file_name: Виды рассылок.pptx

alt: Email – рассылки в интернет-маркетинге

description: Email – рассылки в интернет-маркетинге

description:
Что такое еmail – рассылка?

Это письмо или письма, которые отправляются определенной группе получателей с конкретными целями.
Обычно рассылка выступает основой стратегии email-маркетинга и в целом помогает автоматизировать маркетинг.

alt: Вот в чем польза массовых рассылок: они проводят подписчика (потребителя) по воронке продаж и делают из него покупателя, а потом – повторного покупателя; email-рассылки создают…

description:
Вот в чем польза массовых рассылок:

они проводят подписчика (потребителя) по воронке продаж и делают из него покупателя, а потом – повторного покупателя;
email-рассылки создают ощущение личного общения с клиентом – повышают лояльность аудитории;
делают компанию (продукт) более узнаваемой.

description:
1. Информационные рассылки

Это массовые рассылки с интересной и полезной информацией для подписчиков. Их также называют контентными. Они не связаны с продажами напрямую, но их часто используют как инструмент, который прогревает к продающему контенту.

Цели информационных рассылок
С помощью крутого контента сделать аудиторию более лояльной, познакомить с брендом, показать экспертность.

alt: Особенности информационных рассылок

description:
Особенности информационных рассылок

Чаще всего составляются вручную, а не собираются автоматически из блоков. То есть для каждого письма отдельно пишут текст, подбирают дизайн и после этого отправляют по базе.
Делаются регулярно. Пользователь привыкает получать письма в определенное время, например, по четвергам.
Не содержат прямую рекламу.
Включают в себя огромное разнообразие форматов: новости, инфографика, фотоподборки, чек-листы. Но чаще всего – статьи.
Больше остальных завоевывают расположение аудитории, потому что не навязывают никакие покупки. Пользователь получает на почту реально интересную ему информацию.
Обычно связаны с тематикой компании. Например, бренд одежды присылает советы, с чем и как носить пальто, а маркетинговое агентство делится статьями об отслеживании аналитики.

alt: Форматы информационных рассылок

description:
Форматы информационных рассылок

Внутри писем могут быть такие виды контента:
статьи
дайджесты
анонсы
подборки
интервью
обзоры
чек-листы
советы
интерактив (тесты, опросы)

description:
Кому подходят

Такие массовые электронные рассылки подходят всем, без преувеличения. Офлайн- и онлайн-бизнес, медиа, компании со сложным продуктом, сегмент b2b — контентные рассылки окажутся эффективными для всех. Ведь их миссия в том, чтобы постепенно раскрывать ценность продукта через письма.

description:
Когда отправлять

Если человек подписывается на контентную рассылку, первое письмо можно прислать в этот же день. Если же вы решаете внедрить такую цепочку для существующей базы получателей, хороший вариант – сначала предупредить о новом формате, а потом уже запускать его. Если хотите сделать контентную рассылку в преддверии продаж, лучше начинать не позже недели до старта – хотя это сильно зависит от продукта.

alt: Пример

description: Пример

description:
2. Продающие рассылки

Суть проморассылок в том, чтобы выгодно показать и продать товары или услуги. В этом типе email-рассылок обычно рассказывают о свойствах продукта, дают подборки товаров, предлагают скидки. Плюсом идет призыв купить.

Цели продающих рассылок
Главная – побудить к покупке. Сопутствующие: повысить лояльность аудитории через специальные предложения, удержать пользователей. Ну, и продать повторно.

alt: Особенности продающих рассылок

description:
Особенности продающих рассылок

Чаще всего составляются вручную, как и информационные рассылки. То есть тут также работает живой человек. Но могут быть и автоматическими – например, когда подборки понравившихся товаров генерируются самостоятельно и отправляются на почту.
Есть коммерческая составляющая. Предлагается что-то приобрести – прямо или завуалированно.
Обычно письма короткие и яркие. Особенно если речь идет о товарах, которые можно показать.
Есть продающий элемент: кнопка с CTA, товарные карточки. Или даже возможность купить прямо в письме.

alt: Форматы продающих рассылок Распространенные варианты: поздравление с днем рождения и другими праздниками рассказ о новом товаре/услуге промопредложение (скидка, акция, распродажа) подборка товаров под интересы пользователя…

description:
Форматы продающих рассылок

Распространенные варианты:
поздравление с днем рождения и другими праздниками
рассказ о новом товаре/услуге
промопредложение (скидка, акция, распродажа)
подборка товаров под интересы пользователя
отзывы
обзоры
рассказ о программе (если инфопродукт)
Такие виды рассылок клиентам могут состоять из одного формата или сочетать в себе сразу несколько.

alt: Кому подходят В целом – любому бизнесу

description:
Кому подходят

В целом – любому бизнесу. Могут быть глубже и многограннее для сегмента b2b и для компаний со сложным продуктом. Например, если компания производит и продает софт для бизнеса — тут и сложный продукт, и b2b.
Продающие рассылки здорово работают даже с офлайн-компаниями, которые в основном общаются с клиентами в реальной жизни  — фитнес-клубы, магазины, рестораны. В письмах своевременно присылают анонсы и оповещают о скидках. Но главное – рассылки постепенно доносят выгоды конкретно этого ресторана или фитнес-клуба – клиенту становится понятно, чем он отличается от похожих, которые работают лишь офлайн.

description:
Когда отправлять

Можно делать регулярные рассылки, независимо ни от каких обстоятельств. А можно делать событийные, когда есть какой-то повод. Открылся набор на курс – присылаете программу. Человек купил ваш товар в первый раз – предлагаете сделать это же во второй. Наступило 8 марта – делаете скидки.

alt: Пример Продающая рассылка от «Спортмастера» с подборкой товаров

description:
3. Реактивационные рассылки

Отправляются «спящей» аудитории. Это когда люди давно не открывают сообщения, не читают их, не переходят по ссылкам внутри. Инструмент реактивации помогает компаниям напомнить о себе и понять, что делать дальше – прекратить или продолжить контакт с подписчиком.

Цели реактивационных рассылок
Основная – вернуть внимание клиента. Плавно вытекающая из нее – понять, стоит ли отправлять ему письма.

alt: Особенности реактивационных рассылок

description:
Особенности реактивационных рассылок

Обычно автоматически отправляются на почту тем людям, которых вы отобрали как неактивных. Что такое «неактивный» – каждая компания определяет самостоятельно.
В письме может быть продающий элемент. Например, пишете, что клиент давно не заходил на сайт, и предлагаете купить что-то со скидкой.
Может быть больше эмоций и нестандартных выражений, чем в других рассылках: «Пора прощаться?», «Мы скучаем!», «Ой, что-то не так?».
Письма обычно короткие, без отхождений от темы.
Если хотя бы одно письмо из цепочки человек открывает, он может снова считаться активным подписчиком, а реактивационную серию можно завершать.

alt: Форматы реактивационных расылок

description:
Форматы реактивационных расылок

Самое частое:
прямая просьба отписаться, если больше неинтересно
промопредложение (скидка, акция, распродажа)
опрос
просьба оставить отзыв
рассказ о новом продукте
подборка товаров
новость
Эти форматы можно сочетать в одной цепочке или использовать по отдельности.

alt: Кому подходят Всем типам бизнеса

description:
Кому подходят

Всем типам бизнеса. Главное условие – пользователь есть в базе, но не проявляет активность.
Когда отправлять
Зависит от регулярности ваших рассылок. Но реактивацию точно можно делать, если человек вообще ни разу не открывал письма, а подписан давно. В среднем реактивационные рассылки отправляются через несколько месяцев после подписки, если не было никаких действий.

description: Пример

description:
4. Триггерные рассылки

Письма, которые обычно отправляются в ответ на определенные действия пользователя. Эти триггеры компании задают индивидуально.
Цели триггерных рассылок
Главная – задействовать человека на каком-то этапе воронки продаж. То есть активнее вовлечь его в продукт и подтолкнуть к покупке.

alt: Особенности триггерных рассылок

description:
Особенности триггерных рассылок

Сообщения отправляются автоматически – как только пользователь что-то сделал или не сделал.
Набор триггеров для каждого бизнеса будет уникальным. Классические триггеры: подписка на рассылку, брошенная корзина, покупка товара.
Часто в письмах есть кнопка с призывом к действию: оставить отзыв, оформить заказ.
Триггерная рассылка хорошо персонализирована, потому что отправляется в ответ на активность конкретного пользователя.
Триггеры могут быть как совсем простыми – регистрация на сайте, так и посложнее – брошенный просмотр.

alt: Форматы триггерных рассылок приветственные письма предложение закончить покупку благодарность за покупку просьба оставить отзыв предложения купить повторно или докупить что-то к текущему товару письма в…

description:
Форматы триггерных рассылок

приветственные письма
предложение закончить покупку
благодарность за покупку
просьба оставить отзыв
предложения купить повторно или докупить что-то к текущему товару
письма в ответ на наступление какой-то даты (чаще всего это праздники)

description:
Кому подходят

Информационному бизнесу, онлайн-магазинам, информационным ресурсам – компаниям с активной позицией в интернете. В меньшей степени – компаниям, которые в основном работают офлайн.
Когда отправлять
После того, как сработал триггер. Можно сразу или через несколько часов. А можно и через несколько дней после покупки.

description: Пример

description:
5. Транзакционные рассылки

Письма, которые отправляют, чтобы сориентировать подписчика в каких-то сервисных вопросах. Как и триггерные, они присылаются в ответ на действие пользователя, но все-таки отличаются по цели и моменту отправки.
Цели транзакционных рассылок
Сделать так, чтобы человеку было удобно пользоваться продуктом.

alt: Особенности транзакционных рассылок

description:
Особенности транзакционных рассылок

Отправляются автоматически и мгновенно в ответ на действие пользователя (не на бездействие).
У писем большая вовлеченность, потому что их ждут для подтверждения оплаты, регистрации и подобных операций.
Максимально информативные и короткие – тут нет простора в форматах.
Нет задачи напрямую что-то продать.
Может быть призыв к действию – например, перейти по ссылке, чтобы подтвердить вход.

alt: Форматы транзакционных рассылок подтверждение заказа информация о доставке подтверждение регистрации восстановление пароля отправка чека

description:
Кому подходят

Онлайн-бизнесу, где почти все процессы происходят в интернете. Компаниям, которым удобно общаться по вопросам сервиса через почту, а не по телефону и не в мессенджерах. И просто заботливым компаниям. Они используют их как инструмент, который помогает клиентам быстрее получать то, что нужно.
Когда отправлять
Сразу после того, как пользователь совершил определенное действие. Лучше в эту же минуту.

description: Пример

title: Лекция по информационным технологиям "Виды e-mail рассылок"


file_name: Ученик года пазл.pptx

alt: юля

description: юля

intro: презентация представление на ученик года

искусство

group: Дисциплины

title: Презентация к конкурсу "Ученик года"


file_name: Тема Столовая.pptx

description:
Тема «Столовая»

Подготовила:
учитель-логопед Куликова Н.В.

description:
Фонетическая разминка.

Хорошо говорим на одном выдохе:
А-О-У-Э
Са-со-су-сэ
Салат-сок-суп-сэр
Я в столовой ем суп.

alt: Речевая разминка. Какое сегодня число?

description:
Речевая разминка.

Какое сегодня число?
Какой день недели?
Какое время года?
Когда ты обедаешь?
Как твоя фамилия?
Как зовут твою учительницу?
Какое время года будет после зимы?

alt: Это столовая.

description: Это столовая.

alt: Ответь на вопросы. Кто на картинке?

description:
Ответь на вопросы.

Кто на картинке?
Куда пришли ребята?
Кто пришел с ребятами в столовую?
Что будут делать ребята в столовой?
Опорные слова: в столовую, обедать, есть, ребята, учительница, с учительницей.

alt: Угадай, что дали на обед?

description: Угадай, что дали на обед?

description:
Кто готовит обед?

Учитель, швея, повар, шофер.

description:
Дополни предложения.

В столовой обычно подают 3 блюда: первое – суп, второе – ……..…., третье – ………... .
Какой суп ты любишь?

                                                            Какое блюдо принесут
                                                            на третье? (вафли, чай,
                                                            компот, печенье)

alt: Какой суп едят мальчики?

description: Какой суп едят мальчики?

description: Меню – это набор блюд, которые готовят на завтрак, обед и ужин.

title: Тема "Столовая"


alt: Что это за листья Мир вокруг нас

description:
Что это      за листья

Мир вокруг нас

alt: Рыжий Егорка Упал в озерко, Сам не утонул

description: Рыжий ЕгоркаУпал в озерко,Сам не утонулИ воды не всколыхнул.

description:
В какое время года                         листья бывают такие разноцветные?

Как называется явление природы, когда листья осыпаются с деревьев?

alt: Листики кружатся, Падают в лужицы,

description:
Листики кружатся,Падают в лужицы,Ветки гнутся и шуршат,Тихо шепчут «Листопад!»Листопад, листопадЗасыпает старый сад!

Листья, словно бабочки,
Кружатся, порхают,
И крыльцо, и лавочку
Листья осыпают.
Листопад, листопад
Засыпает старый сад!

description: В осеннем лесу хозяйничает художница – осень. Она не жалеет красок для деревьев, раскрашивая их листву в жёлтые, оранжевые, красные цвета. Начинается пора листопада. Почему осенью с деревьев опадают                         листья?

alt: Осенью становится холодно и ветрено

description: Осенью становится холодно и ветрено. Солнце светит мало, и                         листья не могут жить так же, как в тёплые дни. Вокруг ножки листа нарастает лубяной слой. Вода не может проникнуть в лист. Умирающий лист меняет цвет, затем высыхает и отмирает. Ветер срывает его с дерева. После того, как все листья опадают, дерево засыпает до весны. Опавшие листья, как тёплая перина, будут защищать корни дерева от морозов, а весной, перегнив под дождями, удобрят почву                                     и дадут деревьям полезные вещества.

description:
В народе существует много примет, связанных с этим явлением природы.

Поздний листопад – на неурожайный год.

Когда лист с дуба и берёзы опал чисто, то год будет хорошим, урожайным.

Если лисья, осыпаясь, лягут изнанкою вверх –                        к урожаю и тёплой зиме, лицевой стороной вверх – к холодной зиме.

description: Скажите, одинаковые эти листья или разные. Чем они отличаются друг от друга?

alt: Лист КЛЁНА

description: Лист КЛЁНА

alt: Лист БЕРЁЗЫ

description: Лист БЕРЁЗЫ

alt: Лист ОСИНЫ

description: Лист ОСИНЫ

alt: Лист РЯБИНЫ

description: Лист РЯБИНЫ

alt: Лист ДУБА

description: Лист ДУБА

alt: Лист КАШТАНА

description: Лист КАШТАНА

description: Рассмотрите листья. Обратите внимание на форму листа,                       их края.

description:
Лист состоит из черешка и листовой пластинки.

                         черешок листовая пластинка

description:
Если пластинка одна, то лист называется простой.

ПРОСТОЙ ЛИСТ

description:
Если пластинок на черешке несколько то лист называется сложный.

СЛОЖНЫЙ ЛИСТ

description: Определите, какие листья простые,                       а какие – сложные.

alt: Клейкие листочки, зелёные почки

description:
Клейкие листочки, зелёные почки.С белой корой стоит под горой.

Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит.

alt: Весной зеленела, летом загорала,

description:
Весной зеленела, летом загорала,Осенью надела красные кораллы.

Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.

intro: Презентация по окружающему миру - Листья.


file_name: Знакомство с буквой Гг.pptx

alt: Кем раньше была бабочка?

description: Кем раньше была бабочка?

alt: Кем раньше была бабочка?

description: Кем раньше была бабочка?

alt: Какая птица своим прилетом оповещает о прилёте весны?

alt: Модель Земли

description: Модель Земли

alt: Модель Земли

description: Модель Земли

alt: Сестра Кая

description: Сестра Кая

description: Сестра Кая

alt: Каша для богатырей

description: Каша для богатырей

alt: Каша для богатырей

description: Каша для богатырей

alt: Как называются звуки, которые произносятся без препятствий?

alt: гусеница грач глобус Герда геркулес гласные

description: «Буква Г,г (гэ) и звуки, которая она обозначает»

description:
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.

alt: Г Г

description:
Г

Г

alt: Звуковой анализ слов г г

description:
Звуковой анализ слов

г

г

alt: га - го - гу - гы - гэ гя - гё - гю - ги - ге

description:
Га – гя – го – гё – гу – гю – гы – ги – гэ – ге
Ге – гу – гю – га – ги – гэ – гё – го – гы – гя

Гул    юн       игра    норма    армия
Гам   юная   игла    ремни    умение

У Гены и Геры игра.
Гена и Гера юнги.
Они герои.

description:
Зацветает очень рано,
Вкус у плода сочен, сладок,
Синевою отливает,
Этот фрукт, как называют?

description:
РЕФЛЕКСИЯ

– С какой буквой познакомились?
– Какие звуки обозначает буква Г?

– Расскажите, что такое ударение.

intro: Презентация по литературному чтению "Знакомство с буквой Гг" 1 класс, программа "Начальная школа 21 века"


file_name: Архитектура эпохи Российской империи.pptx

alt: Архитектура эпохи Российской империи

description: Архитектура эпохи Российской империи XVIII—начала XIX вв.

description:
Ход работы:

История. Новая эпоха культуры
Два этапа архитектуры
Строительство Петербурга
Стили и архитекторы
Известные памятники архитектуры

alt: Новая эпоха С первых лет XVIII в

description:
Новая эпоха

С первых лет XVIII в. начинается новая эпоха в истории России и ее культуры. Это время связано с образованием абсолютистской монархии и развитием дворянского крепостнического государства. Преобразования Петра I превращают московское государство в Российскую империю. Отставание экономического развития России по сравнению со странами Запада тормозило развитие социальной и культурной сфер. В результате Северной войны Россия закрепилась на берегу Балтийского моря и стала налаживать контакты с западными странами. В этот период преобладающим становится гражданское строительство, строятся промышленные и портовые сооружения, правительственные и общественные здания, городские дворцы и загородные резиденции, уменьшается объем культового строительства. В становлении и развитии русской архитектуры XVIII в. большое значение имело основание Петербурга и его развитие как русского города нового типа с принципами регулярной планировки.

description:
Этапы архитектуры

Первый этап характеризуется становлением и расцветом русского барокко (первая половина и середина XVIII в.), второй этап — время развития классицизма (последняя треть XVII в. — первая треть XIX в.).

alt: Строительство Петербурга Строительство

description:
Строительство Петербурга

Строительство Петербурга велось на основе новых планировочных требований как новой столицы, являющейся важнейшей морской крепостью и одновременно торговым портом. Датой основания Петербурга является день закладки Петропавловской крепости (1703 г.) Она была построена на острове перед разветвлением Невы на два рукава и имела в плане форму вытянутого шестиугольника с бастионами по углам.

alt: Строительство Петербурга К середине

description:
Строительство Петербурга

К середине XVIII в. сдержанность архитектурных форм, характерная для каменных сооружений Петровского времени, сменилась стремлением к пышности и богатству. Архитектура этого периода определяется как «русское барокко», поскольку в формах и приемах заметно влияние западноевропейского барокко.
 Характерными признаками барокко являются многочисленные уступы и раскреповки стен, декоративно трактованы ордера с раскрепованными антаблементами, разорванные фронтоны, по- разному сгруппированные колонны и пилястры, пышные наличники окон, вазы, скульптуры и другие декоративные украшения.

description:
Стили и архитекторы эпохи. Известные памятники архитектуры.

Собор Рождества Пресвятой Богородицы в Ростове-на-Дону.
В середине XIX века Константин Тон был одним из самых известных отечественных архитекторов. В основном он трудился в Москве и Петербурге, но среди его работ есть и здания в других городах. В 1854–1860 годах по типовому проекту Тона в Ростове-на-Дону возвели храм

description:
Стили и архитекторы эпохи. Известные памятники архитектуры.

Банк Рукавишниковых в Нижнем Новгороде
Федор Шехтель проектировал московские здания в стиле модерн: особняк Рябушинского, особняк на Спиридоновке и другие. А в Нижнем Новгороде он спроектировал банковский комплекс и доходный дом. Его заказчиками были Рукавишниковы — представители одной из богатейших местных династий.

description:
Стили и архитекторы эпохи. Известные памятники архитектуры.

Иркутский академический драматический театр
Виктор Шретер был главным архитектором Дирекции Императорских театров, поэтому новые театральные здания по его проектам строились не только в столице, но и в провинции. В 1897 он возвел драматический театр в Иркутске на средства местных купцов.

description:
Вывод.

Архитектура России 18-19 годов очень разнообразна и великолепна. Она внесла огромный вклад в развитие архитектуры и Сооружения радуют глаз и по сей день.

Презентацию подготовила Дутова, с помощью интернет ресурсов.

title: Презентация по изобразительному искусству "Архитектура эпохи Российской империи" "


file_name: Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития детей дошкольного.ppt

alt: Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста

description:
Театр-это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира
   детей.
                     (Б. М. Теплов)

description: Театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества, это большой простор для творческих фантазий ребенка. Театрализованная деятельность близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связано с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия.

description: Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном.

description: В нашем детском саду созданы условия для театрализованной деятельности, в группах: имеются настольный, пальчиковый, теневой, магнитный, стаканчиковый театры, куклы Би-ба-бо. Накопилось большое количество сценариев с музыкальным сопровождением, к каждому сценарию изготовлены костюмы и декорации. Утренники проходят в виде театральных спектаклей

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ

description: КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР Игры в кукольный театр: настольный, стендовый, театр на руке, напольные куклы и др. Игры-драматизации: инсценирование потешек, песен, небольших сказок, небольших литературных текстов, творчество детей. Игры-спектакли: драматический, музыкально-драматический, детская опера, мюзикл, пантомима и др. Театрализованые действия: праздники иразвлечения.

description: Занятия театрализованной деятельностью помогают развивать ребенка всесторонне: театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии. Дети становятся более раскрепощенными, общительными, они тоньше видят, чувствуют и познают окружающий мир.

воспитание

group: Педагогика

title: Проект по театрализованной деятельности "В гостях у сказки"


file_name: Презентация_4А_22_Нижневартовск_Герасименя.pptx

alt: К «несметным сокровищам» страны слов

description: К «несметным сокровищам» страны слов

alt: Цели исследования:

description: Цели исследования:

alt: Задачи:

description: Задачи:

alt: Вас приветствуют фразеологизмы

description: Вас приветствуют фразеологизмы

alt: Что такое фразеологизм?

description: Что такое фразеологизм?

description: Русский язык очень богат фразеологическими оборотами.

alt: Источники оборотов по происхождению:

description: Источники оборотов по происхождению:

alt: По сочетанию слов

description: По сочетанию слов

alt: Природа

description: Природа

alt: Осадки

description: Осадки

alt: Облака Солнце

description: Облака           Солнце

alt: Ветер

description: Ветер

alt: Использование фразеологизмов в устной речи

alt: Фразеологизмы и мы:

description: Фразеологизмы и мы:

alt: Вывод:

description: Вывод:

intro:
Тема проекта:

К «несметным сокровищам» страны слов

title: Презентация проекта:  К «несметным сокровищам» страны слов


file_name: белье. уход за одеждой.pptx

description:
«Бельё. Уход за одеждой»

Урок домоводства в 4 классе

Коротина Татьяна Алексеевна
учитель МАОУ «Кувинская ОШИ для обучающихся с ОВЗ»
с.Кува

alt: БЕЛЬЁ. ВИДЫ БЕЛЬЯ .

description: БЕЛЬЁ. ВИДЫ БЕЛЬЯ.

alt: ВИДЫ БЕЛЬЯ ПОСТЕЛЬНОЕ НАВОЛОЧКА

description:
ВИДЫ БЕЛЬЯ

ПОСТЕЛЬНОЕ

НАВОЛОЧКА

ПРОСТЫНЯ

ПОДОДЕЯЛЬНИК

СТОЛОВОЕ

НАТЕЛЬНОЕ

СКАТЕРТЬ

САЛФЕТКА

ПИЖАМА

НИЖНЕЕ
 БЕЛЬЁ

alt: ТКАНИ ДЛЯ БЕЛЬЯ ЛЬНЯНЫЕ ЛЁН

description:
ТКАНИ ДЛЯ БЕЛЬЯ

ЛЬНЯНЫЕ                            ЛЁН

ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫЕ               ХЛОПОК

ШЁЛКОВЫЕ                       ШЁЛК

alt: Уход за одеждой

description:
Уход
за одеждой

description:
Основные правила ухода:

Аккуратно носить
Правильно хранить
Своевременно ремонтировать

alt: Придя домой, следует переодеться

description: Придя домой, следует переодеться.

alt: Снятые вещи вешай в шкаф, но не сразу

description: Снятые вещи вешай в шкаф, но не сразу. Им  нужно дать проветриться.

description: Не складывай в шкаф грязные заношенные вещи, полежав, у них появляется неприятный запах.

alt: 2 раза в год обязательно сортируй вещи – отделяй зимние от летних.

description: На хранение надо убирать вещи выстиранными, вычищенными, поглаженными.

description: Вешалки-плечики должны соответствовать размеру одежды.

description:
На одну вешалку можно вешать не более
2 вещей.

description: Трикотажные вещи надо хранить в сложенном виде на отдельной полке.

description: Юбки и брюки размещай на специальных вешалках.

alt: В заношенных вещах может завестись моль

description:
В заношенных вещах может завестись моль.
Перед хранением их надо обязательно выстирать!

alt: Верхнюю одежду храни в чехлах.

description: Верхнюю одежду храни в чехлах.

alt: Для шерстяных и меховых вещей используй средства от моли!

alt: Порядок уборки в плательном шкафу

description:
Порядок уборки в плательном шкафу.

1.Аккуратно вынь вещи из шкафа.

alt: 2. Аккуратно разложи вещи.

description: 2. Аккуратно разложи вещи.

alt: 3. Вытри пыль в шкафу.

description: 3. Вытри пыль в шкафу.

alt: Разложи вещи по полкам в шкафу

description: 4. Разложи вещи по полкам в шкафу. Помни, уличная одежда должна лежать отдельно от домашней.

alt: Помни! Всегда клади вещи на место

description: Помни! Всегда клади вещи на место.

alt: На уроке я … У меня получилось…

description:
На уроке я …
У меня получилось…
Я хочу научиться…

Рефлексия

title: презентация по домоводству в 4 классе "Бельё.  Уход за одеждой"


file_name: Обзор демо версии ОГЭ история.pptx

description:
История 2022

Разбор первой части демонстрационного варианта ОГЭ

alt: Задание №1 1, 5, 3

description:
Задание №1

 1,   5,  3

alt: Задание № 2 2 4 3 1

description:
Задание № 2

 2   4   3   1

alt: Задание №3 рекруты

description:
Задание №3

рекруты

alt: Задание №4 3 4

description:
Задание №4

3   4

alt: Задание №5 4

description:
Задание №5

4

description:
Задание №6

1/2                   4/3                               2/1                    3/4

alt: Задание №7 2 1 3

description:
Задание №7

2  1  3

alt: Работа с картой четырнадцатый Мамай

description:
Работа с картой

четырнадцатый

Мамай

Коломна

2

alt: Задание №11 1

description:
Задание №11

1

alt: Задание №12 Пестель

description:
Задание №12

Пестель

description:
2  5

3

description:
3

2

4

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Обзор первой части ОГЭ по истории 2022


file_name: проводы зимы.ppt

alt: ПРОВОДЫ ЗИМЫ… … встреча Весны.

description:
ПРОВОДЫЗИМЫ…

… встреча Весны.
Панькова Н.В.

alt: Масленица - древний славянский праздник

description:
Масленица - древний славянский праздник. Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. А главным угощением были -…

блины,                                               они  имели особое значение: круглые, румяные, горячие, блины стали  - символом солнца,         которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.

description:
И не зря в народе говорили:
«Без блина не Маслена, без пирога не именинник».
«Как на масляной неделе в потолок блины летели»,
«На горках покататься, в блинах поваляться»,
«Не житье, а масляница»,
«Хоть с себя все заложить, а масляницу проводить»,
«Не все коту масленица, а будет и Великий Пост»,
«Масленица объедуха, деньги приберуха».
Как вы понимаете эти поговорки?
О чем они нам говорят, рассказывают?

description:
В старину Масленица была самым веселым праздником на Руси.
Это была неделя объедения и веселых игр –
последняя неделя перед началом Великого поста.
В деревнях катались на санках, ходили на ходулях.
И сейчас мы с вами поиграем в одну из самых традиционных забав  масленичной недели - горелки.

alt: А еще на масленицу играли в такие игры:

description:
А еще на масленицу играли в такие игры:

Катание с гор
Бой мешками
Ледяной столб
Снежный тир
Кулачные бои
Перетягивание каната
Жмурки

description:
И, конечно же, праздник не обходился без чучела Масленицы.
Издревле чучело Масленицы мастерили из соломы.
Везли его в поле.
Пели и плясали вокруг него,
а затем сжигали.

description:
Разрумяными блинами мы весну встречаем с вами
Чучело зимы сжигаем, в хороводе распеваем
Здравствуй милая весна,
Мы с тобой соседствуем.
Здравствуй, красная весна,
Мы тебя приветствуем.
Здравствуй, красная весна,
Мы тебя приветствуем.
Ароматными блинами мы весну прославим с вами.
Все в природе оживает, хитро солнышко мигает.
Я пригрею василей,
Побежит с горы ручей.
Поднимусь повыше я:
«Здравствуй, красная весна!»
Поднимусь повыше я:
«Здравствуй, красная весна!»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Информация о празднике Масленица

title: Проводы зимы


file_name: Пр. 4 кл яз  Терахьдош..pptx

alt: Хьехарсахьтан ц1е:

description:
Хьехарсахьтан ц1е:
                             Терахьдош.

alt: 1алашонаш. 1аморан: дешархойн хаарш таллар, керланиг довзийтар; кхиоран: « терахьдош» терминах нийса кхетам балар; церан маь1на, хаттарш довзийтар, терахьдешнаш шина декъе декъалуш хилар хаийтар, цхьадолчу…

description:
                                   1алашонаш.
1аморан: дешархойн хаарш таллар, керланиг довзийтар;
кхиоран: «терахьдош» терминах нийса кхетам балар; церан маь1на, хаттарш довзийтар, терахьдешнаш шина декъе декъалуш хилар хаийтар, цхьадолчу терахьдешнийн нийсайаздарах кхетам балар; царех йозанехь пайдаэца 1амор.
кхетам - кхиоран: нохчийн матте а, винчу махке а безам
кхиор.

alt: Маршалла хаттар. Хьоме дешархой!

description:
1.  Маршалла хаттар.  Хьоме дешархой!       Беркате хуьлийла шун де!

                 Догдаийтаран мур.
                          Х1етал – металш:
 1.  Т1ехь х1ума а йоцуш, кога мачаш йоьхна
      1ийриг?
 2.  Мел дукха лехарх вайна карор йоцург?
 3.  Х1ун т1улгаш дац х1орда чохь?

alt: Нийса дуй талла. Х1етал – металш: 1

description:
 Нийса дуй талла.
 Х1етал – металш:
1. Хьонка.
2. Селханлера де.
3. Декъа т1улгаш.

description:
                                Ц1ера болх таллар.
                       1амийнарг карладаккхар.
-    Муьлха къамелан дакъош девза шуна?
Стенах олу ц1ердош? Цуьнан муьлха билгалонаш йевза
     шуна?
-    Стенах олу билгалдош?
-    Билгалдешан  дожар, терахь муха билгалдоккху?
-    Легар стенах олу? Билгалдешан маса легар ду?
-    Муьлха   билгалдешнаш дог1у 1-ра, 2-г1а  легар чу?

alt: Цхьана бешахь кхуьуш поп бара.

description:
1амийнарг карладаккхар а, керла коьчал йовзийтар.
Цхьана бешахь кхуьуш поп бара. Xlopa шарахь хазлуш, лакхаболура иза. Лакха мел болу, куралла совйолура цуьнан. Ца бешаш, гонаха хьоьжуш, цхьана дийнахь мохь туьйхира цо: «Д1айаккха суна йуххера и г1ийла б1аьлланг!» И колл хадийна д1айаьккхира бешахочо. Шолг1ачу дийнахь кхин дечиг д1айаккхийтира цо.
Цхьана дийнахь буьрса мох белира, дог1а доладелира. Курабаьлла поп шен ницкъ мел бу дуьхьаллаьттара махаиа. Амма и ларбан цунна гонаха цхьа а дитт дацара. Махана дуьхьал ца латталуш, иза, каг а белла, лаьтта буьйжира.
                                                             (Халкъан барта кхолларалла.)

description:
Д1айеша. Ц1е тилла текстана. Маса абзац йу текстехь,
билгалде.
-    Йукъара маь1на даста.
-    Текстан чулацамна дог1уш, муха кица дало мегар ду?
      (Куралла - сонталла.)
-    Бешахо дешан х1оттам билгалбаккха.
-    Ц1ердешнаш схьайазде шайца дозуш долчу дешнашца.
-    Билгалдешнаш дуй кху текстехь?
-    Хандешнаш дуй кхузахь? Билгалдаха. Х1ун гойту цара?
-    Предложенехь муьлха меже хуьлий лела?
Куралла дашна синквейн йалайе.
-    Чекхдаккха кица: Хьекъал – …, куралла - … .

description:
Синквейн.

Синквейн.
Куралла.
Декъаза, ледара.
Эрчавоккху, лахавоккху, вожаво.
Йоьду - говрахь, йог1у - г1аш.
Сонталла.

description:
                                  1алашо йовзийтар.
Цхьаъ – шиъ - нана п1елг,
Кхоъ – диъ - хьажо п1елг,
Пхиъ – йалх - йуккъерниг,
Ворх1 - барх1 - маза п1елг,
Исс – итт - ц1азаниг,
Ву хьо х1инца т1аьххьарниг.
Бераш, вай  тахана 1амо долор  ду  керла къамелан дакъа
     «Терахьдош». Ц1ердешан а, билгалдешан а санна,
     терахьдешан а йу шен билгалонаш. Уьш вай цхьаьна
     билгалйохур йу.

alt: Керла тема хьехар. Шардар № 186

description:
                                               Керла тема хьехар.
    Шардар № 186.
-  Д1айеша хьалхара предложени. 1ийсан маса шо ду? (Итт)
-  Итт бохучу дашо х1ун гойту? (Маса шо ду гойту)
-  Хаттар х1оттадел итт бохучу дашана. Цо муьлхачу хаттарна жоп ло?
-  Итт боху дош терахьдош ду. Цо х1уманан масалла  гойту.
-  Оцу предложенехь муьлханиг йу х1ума?
-  Д1айеша шолг1а предложени. Йоьалг1ачу бохучу дашо х1ун гойту?
    (Х1уманан рог1алла гойту)
-  Хаттар ло йоьалг1ачу бохучу дашана. Цо муьлхачу хаттарна жоп ло?
-  Йоьалг1ачу - иза терахьдош ду. Цо х1уманан рог1алла гойту.
-  Хьан эр дара, стенах олу терахьдош?

description:
                                                                   Сада1аран миноташ.
                                        1ам чохь баьццара ши пхьид
                                        Дукха каде хьийзаш йара:
                                        Йуьхь – куьг цара дуьлура,
                                        Дег1ах гата хьоькхура.
                                        Когаш бетташ, т1араш детташ,
                                        Аьрру, аьтту д1асасетташ.
                                        Йуха хьала а нислуш,
                                        Багахь «къакъи» дора.
                                        Цундела йу уьш могуш
                                        Шу а хила лууш.

description:
 Бакъо йешар.
Х1уманан масалла я рог1алла гойтучу  къамелан  декъах  терахьдош олу. Масала : маса?- 1 (цхьаъ), 5 (пхиъ), 9 (исс),
10 (итт), 6 (йалх)…
масалг1а? – хьалхара (цхьолг1а), пхоьалг1а, уьссалг1а, уьтталг1а, йолхалг1а…
Йозанан болх бар. (Тобанашкахь)
Терахьдешнийн нийсайаздар.
1-ра тоба:  365, 12, 31, 29, 7, 60. (Кхо б1е кхузткъе пхиъ, шийтта, ткъе цхьайтта, ткъе исс, ворх1, кхузткъа)
2-г1а тоба: 366, 30, 28, 4, 24, 60. (Кхо б1е кхузткъе йалх, ткъе итт, ткъе барх1, диъ, ткъе диъ, кхузткъа)

description:
                                          Уьн т1ехь йозанан болх.
Терахьдешнийн нийсайаздар.
Шардар № 187, аг1о 98.
Шардар № 188.
-  Муьлхачу терахьдешнийн чаккхенга йаздо ъ?
-  Х1унда йаздина итт, исс терахьдешнийн чаккхенга шала
    мукъазнаш?

description:
                 1амийнарг т1еч1аг1дар.
1.  Х1ара терахьдешнаш шина б1ог1амалге
     д1айазде. (Масаллин, рог1аллин)
     Шиъ, диъ, йалх, барх1, итт.
2.  Схьайазде рог1аллин терахьдешнаш:
     Ворх1алг1а, кхоъ, ткъа, дейтта, уьссалг1а,
     эзар, пхуьйтталг1а, б1е.

description:
                                      Нийса дуй талла:

Шиъ         Шолг1а
     диъ            доьалг1а
     йалх          йолхалг1а
     барх1         борх1алг1а
     итт             уьтталг1а

2.  Ворх1алг1а, уьссалг1а, пхуьйтталг1а.

description:
                                   Жам1 дар.
Х1уманан маалла я рог1алла гойтучу къамелан
     декъах терахьдош олу. Терахьдашо жоп ло маса?
     масалг1а? бохучу хаттаршна. Терахьдешнаш хуьлу
     масаллин а, рог1аллин а.

alt: Со кхийти… Суна хии… Со ца кхийти…

description:
Со кхийти…

Суна хии…

Со ца кхийти…

                           Рефлекси йар:
   Т1адамийн метана терахьдешнаш дахка.
   Тахана … март ду. Тхо … классан дешархой ду.
-  Стенна оьшу терахьдешнаш?

description:
  Ц1ахь кхочушдан дезарг:
1амайо бакъо аг1о 99.
Кхочушдо шардар № 192.

alt: Массарна а баркалла! Беркате хуьлда шун хаарш!

title: Методическая разработка презентации по теме: "Терахьдош"


file_name: Приемы проектирования на уроках истории и обществознания.pptx

alt: Обобщение педагогического опыта:

description:
Обобщение педагогического опыта:Приемы проектирования на уроках технологии и во внеурочной работе

Проект как социокультурное явление
Приемы проектной деятельности на уроке
Обратная связь и результативность проекта
Примеры проектов в урочной и внеурочной работе
Учитель изобразительного искусства и технологии
Ивакина Ирина Викторовна

alt: Социальное проектирование Социальное проектирование - вид деятельности , которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы , организации эффективной социальной работы, преодолению разнообразных социальных проблем

description:
Социальное проектирование

Социальное проектирование - вид деятельности, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, организации эффективной социальной работы, преодолению разнообразных социальных проблем.

description:
Социальное проектирование как деятельность

Проектирование в социальной сфере – проектирование социальных процессов, явлений, технологий, качеств – всегда направлено на внесение изменений в социальную среду человека. В связи с чем, социальное проектирование – это всегда процесс создания чего-то качественно нового – социальной инновации.
Таким образом, социальное проектирование – это теоретическая и одновременно практическая деятельность по внедрению социальных инноваций.

alt: ПРОЕКТ ПРОЕКТ (от лат. projectus — брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд ) — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность…

description:
ПРОЕКТ

 ПРОЕКТ (от лат. projectus — брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд) — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.
 ПРОЕКТ - это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание уникального продукта (устройства, работы, услуги).

description:
Содержательная основа проекта

Социальное проектирование включает в себя социальную пробу, социальную практику и социальный проект.
Под социальной пробой понимают такой вид социального взаимодействия, в ходе которого подросток получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия.

alt: Социальная практика Социальная практика — это, во-первых, процесс освоения, отработки социальных навыков и, во-вторых, познание не внешней, демонстрируемой, заявляемой стороны социальной действительности, а внутренней, сущностной,…

description:
Социальная практика

Социальная практика — это, во-первых, процесс освоения, отработки социальных навыков и, во-вторых, познание не внешней, демонстрируемой, заявляемой стороны социальной действительности, а внутренней, сущностной, часто скрытой и неочевидной.

alt: Житейский опыт и красота

description: Житейский опыт и красота

alt: ЯБЛОКО КАК ПРОЕКТ

description: ЯБЛОКО КАК ПРОЕКТ

alt: САЛАТ КАК ПРОЕКТ

description: САЛАТ КАК ПРОЕКТ

alt: ТОРТ КАК ПРАЗДНИК

description: ТОРТ КАК ПРАЗДНИК

alt: ПАРКОВЫЙ ДИЗАЙН КАК ПРОЕКТ

description: ПАРКОВЫЙ ДИЗАЙН КАК ПРОЕКТ

alt: Парковый дизайн как проект

description: Парковый дизайн как проект

alt: ПАРК и ЭКОЛОГИЯ

description: ПАРК и ЭКОЛОГИЯ

alt: Деревообработка как проект

description: Деревообработка как проект

description:
Учебный проект как социально значимый продукт

Учебный проект —  сложный тип социального проектирования. Данная деятельность предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта на уроке. Этот продукт деятельности является средством разрешения противоречия между социальной трудностью, проблемой, воспринимаемой как личностно значимая, и потребностью личности, а сама деятельность — мостом, связывающим социум и личность (ученика).

description:
Проекты на уроке

Метод урочного проекта не является принципиально новым в мировой педагогике. Возникнув в 20-ые гг XX века в США, он привлек внимание европейских и российских педагогов. Идеи американских педагогов Дж. ДЬЮИ и Х.В. КИЛПАТРИКА получили серьезное развитие в США, Великобритании, Германии, Италии и многих других странах.

description:
Отличительные черты урочного проектирования

Карл Фрейд выделяет 17 отличительных черт проектного метода, среди которых наиболее значимые следующие:
   Участники проекта:
Подхватывают проектную инициативу;
Договариваются друг с другом о форме обучения;
Развивают проектную инициативу и доводят ее до сведения всех;
Организуют себя на дело;
Информируют друг друга о ходе работы;
Вступают в дискуссию.

alt: Типы проектов ТРИ ОСНОВНЫХ ВИДА

description:
Типы проектов

ТРИ ОСНОВНЫХ ВИДА УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ:
Групповой проект -  исследование проводится всей группой, а каждый ученик изучает определенный аспект выбранной темы.
Мини-исследование -  проведение индивидуального социологического опроса с использованием анкетирования и интервью.
Проект на основе работы с литературой -  выборочное чтение по интересующей ученика теме и подходящий для индивидуальной работы.

description:
Типы проектов (продолжение)

Учебные проекты классифицируются по нескольким основаниям:
По типу продукта – технологические, исследовательские, продуктивные, сетевые, сервисные, комплексные.
Основывающиеся на доминирующей деятельности учащихся – практико-ориентированные, творческие, ролевые, информационные.
По продолжительности – мини-проекты, краткосрочные, недельные (среднесрочные), долгосрочные.

description:
Проекты на уроке

1. Обязательные – предусмотренные программой и выполняемые всеми учащимися без исключения (сочинение, контурная карта и т.д.).
2. По желанию – с учетом индивидуальной образовательной траектории учащихся. Здесь важна разработанная система стимулов. В конце года создается проектная группа из тех, кто выполнял проекты «по желанию»; разрабатывается форма краткого отчета в виде презентации по всем этим проектам и дается установка на вовлечение «не активистов» в проекты «по желанию» в будущем году (или летом).

alt: Проектные Приемы на уроке Информационная коллекция – подбор информационных источников по определенной теме (от 15 до 20 источников); создать их перечень; ранжировать по важности; презентовать…

description:
Проектные Приемы на уроке

 Информационная коллекция – подбор информационных источников по определенной теме (от 15 до 20 источников); создать  их перечень; ранжировать по важности; презентовать тему, например, через призму обнаруженных идей, взглядов на нее.
 Создание сайта курса
 Создание карты (стены…) трудностей усвоения материала
 Работа с народной сказкой – исследование устного народного творчества народов региона
 Сборник собственных работ по определенной теме – художественные произведения, публицистика, идеи проектов и т.д.
 Реконструкции – моделирование тематических ситуаций

alt: Проектные Приемы на уроке продолжение

description:
Проектные Приемы на урокепродолжение

 Интегрированные проекты с другими предметами.  Например, история-география-литература. Возможное задание: создание топографической карты местности военных действий, месторасположения жилищного комплекса в древности, средневековье…, описанных, например,  в конкретном литературном произведении.
 Проекты, реализуемые совместно с родителями.  Например, по изучению жизненного уклада в недавнем прошлом (на расстоянии 1-2-х поколений). Пример проекта «Серебряный маршрут».
 С привлечением СМИ. Пример проекта «Маленький принц».
 Проект «Работа над ошибками». По Дж. Родари. Каждый учащийся создает свою коллекцию ошибок и придумывает форму комплексного их исправления: абсурдизация, осмешнение, диктант ошибочных заданий «Обману тебя» и т.д.
 Примеры отклонения, нарушения конкретного законы в жизни. Короткая презентация (достаточно 1 примера).
 Проект по оформлению всех проектных идей учащихся на сайте данного курса.

alt: Работа с фильмами Самым важным здесь является 4 этапа деятельности: 1 этап – подобрать нужный материал и предложить его к просмотру 2 этап – предложить…

description:
Работа с фильмами

Самым важным здесь является 4 этапа деятельности:
1 этап – подобрать нужный материал и предложить его к просмотру
2 этап – предложить учащимся выделить конкретные социальные проблемы, поднимаемые в данном фильме
3 этап – разделить класс на проектные группы, готовящие презентацию отдельной проблемы и ее решения в рамках фильма
4 этап – собственно презентация

alt: Контакты Успешной работы, уважаемые коллеги

title: Обобщение педагогического опыта «Приемы проектирования на уроках технологии и во внеурочной работе»


file_name: урок по физике.11 класс. Общие сведенья о солнце.pptx

description: Солнце: его состав и внутреннее строение.

alt: Общие характеристики

description: Общие характеристики

alt: Вращение Солнца

description: Вращение Солнца

alt: Солнечное излучение

description: Солнечное излучение

description:
Температура Солнца

Закон Стефана-Больцмана    E = σT 4

Эффективная температура поверхности Солнца 6000К

Температура в центре Солнца 13 5000 000К

description:
Химический состав

Солнечный спектр  - спектр поглощения

Солнце состоит из водорода (~71 %), гелия  (~27 %) и других элементов  (2%): железа , никеля, кислорода , азота , кремния , серы , магния , углерода , неона , кальция  и хрома.

На 1 млн атомов водорода приходится 98 000 атомов гелия, 851 атом кислорода, 398 атомов углерода, 123 атома неона, 100 атомов азота, 47 атомов железа, 38 атомов магния, 35 атомов кремния, 16 атомов серы, 4 атома аргона, 3 атома алюминия, по 2 атома никеля, натрия и кальция, прочих элементов.

alt: Солнечная энергия

description: Солнечная энергия

description:
Фотосфера

Солнечная поверхность, наблюдаемая в телескоп в видимом диапазоне длин волн, представляется совокупностью ярких площадок, окружённых относительно тёмными тонкими промежутками. Это - солнечные гранулы, их размеры различны и составляют в среднем 700 км, "время жизни" (появление и угасание гранулы) примерно, 8 мин. Гранулы разделяются тёмными промежутками шириной около 300 км.

description:
Хромосфера

Наиболее распространены "спокойные" протуберанцы, появление которых обычно связано с развитием группы пятен, но существуют они значительно дольше пятен (до 1 года). Непосредственно в зоне пятен наблюдаются после вспышек, протуберанцы солнечных пятен - потоки газа, втекающего из короны в зону пятен со скоростями в неск. десятков км/с. Другой вид протуберанцев связан с выбросами вещества вверх (обычно после вспышек) со скоростями 100-1000 км/с (быстрые эруптивные протуберанцы).

description:
Солнечная корона

 Корона - в отличие от фотосферы и хромосферы самая внешняя часть атмосферы Солнца обладает огромной протяженностью: она простирается на миллионы километров, что соответствует нескольким солнечным радиусам, а ее слабое продолжение уходит еще дальше.

alt: Строение атмосферы Солнца Фотосфера

description:
Строение атмосферы Солнца

Фотосфера

Хромосфера

Солнечная корона

alt: Активные образования Пятна и факелы

description:
Активные образования

Пятна  и факелы

Вспышки

Солнечный ветер

Протуберанцы

description:
Строение атмосферы Солнца

Условие наблюдения

Внешний вид

Физические характеристики

Наблюдаемые образования

Фотосфера

Видимая сфера

Сфера света

Высота 200-300 км
Температура 4000-8000 К

Пятна
Факелы

Хромосфера

Полное солнечное затмение

Розовая каёмка

Высота 10-14 тыс.км
Температура 5000-50 000К

Вспышки (быстрое увеличение яркости участка)

Солнечная корона

Полное солнечное затмение

Лучистое
жемчужное сияние

Температура
2 000 000К

Протуберанцы
Солнечный ветер

title: 11 класс. презентация к уроку по физике "Солнце: состав и его внутренне строение. "


file_name: Урок химии и истории.ppt

description:
Интегрированный урок истории и химии по теме «Химия в Великой Отечественной войне»

Учителя:Морозова Ольга Викторовна,
учитель химии и биологии,
Менг Оксана Васильевна, учитель истории и обществознания

alt: УВАЖЕНИЕ К МИНУВШЕМУ – ВОТ ЧЕРТА,

description:
«УВАЖЕНИЕ К МИНУВШЕМУ – ВОТ ЧЕРТА, ОТЛИЧАЮЩАЯ ОБРАЗОВАННОСТЬ ОТ ДИКОСТИ».

А.С. Пушкин

alt: Подвиг панфиловцев

description: Подвиг панфиловцев

alt: Подвиг панфиловцев

description: Подвиг панфиловцев

alt: KClO3 + H2SO4 = ClO2 + KClO4 +

description:
  KClO3  + H2SO4 = ClO2 + KClO4 + K2SO4 + H2O
      +5                        +4           +7
3 KClO3  + H2SO4 = 2ClO2 + KClO4 + K2SO4 + H2O
+5              +4
Cl  +1е =  Cl      2
 +5            +7
Cl   -2 е =  Cl     1

description:
Окислением называют процесс отдачи электронов атомом, молекулой или ионом, который сопровождается повышением степени окисления.
Восстановлением называют процесс присоединения электронов атомом, молекулой или ионом, который сопровождается понижением степени окисления.

description:
4 Al + 3 O2   =   2 Al2O3
2 Mg + O2     =  2 MgO

alt: Можно ли было потушить горящий зажигательный состав водой?

alt: Тушение зажигательных бомб

description: Тушение зажигательных бомб

alt: Mg + H2O = MgO+ H2 0 +2

description:
Mg +  H2O     =     MgO+  H2
  0                +2
Mg     -2е  =  Mg          1
окисление, восстановитель
 +1                 0
 H2    +2 е   =  H2          1 восстановление, окислитель

alt: Вывод: тушить водой нельзя, т

description:
Вывод: тушить   водой   нельзя, т.к.   раскаленный   магний   разлагает воду на водород и кислород, который может при горении взорваться.
- А чем необходимо тушить? (песком)
- При отсутствии песка ребята их сбрасывали с крыш домов на землю.

alt: Тушение зажигательных бомб

description: Тушение зажигательных бомб

alt: На окраинах Сталинграда

description: На окраинах Сталинграда

alt: На окраинах Сталинграда

description: На окраинах Сталинграда

description:
Уравнение   образования   фосфорной   кислоты   при взаимодействии оксида фосфора с водой:

P2O5 + 3H2O    =   2H3PO4

description:
Концентрация
мг/м3

Длительность
воздействия

Симптомы отравления

alt: Сражение под Прохоровкой

description: Сражение под Прохоровкой

alt: Сражение под Прохоровкой

description: Сражение под Прохоровкой

alt: Мы помним! Мы гордимся!

description: Мы помним! Мы гордимся!

title: «Химия в Великой Отечественной войне»


file_name: КОВАЛЕВСКАЯ.ppt

description:
КОВАЛЕВСКАЯ
 Софья Васильевна
 (1850-1891)

К 170-летию со дня рождения.

alt: Первая русская женщина математик

description: Первая русская женщина математик С. В. Ковалевская родилась в Москве в богатой семье генерал-лейтенанта артиллерии в отставке Корвин -Круковского. Девочка росла разносторонне способной, но особенно ее увлекала математика. Ее первое знакомство с математикой произошло, когда ей было 8 лет. Для оклейки комнат не хватило обоев, и стены комнаты маленькой Сони оклеили листами лекций М. В. Остроградского по математическому анализу. С. В. Ковалевская вспомнила, что «от долгого  ежедневного  созерцания внешний вид многих из формул так и врезался в моей памяти...»

description:
В то время в России женщинам было запрещено учиться в университетах и высших школах, и, чтобы уехать за границу и получить там высшее образование,
   С. В. Ковалевская вступила в фиктивный брак с молодым ученым-биологом В. О. Ковалевским.

Софья Васильевна
Ковалевская с дочерью
Софьей

alt: В 1869 г. молодые супруги уезжают в

description: В 1869 г. молодые супруги уезжают в Германию, Ковалевская посещает лекции крупнейших ученых, а с 1870г. она добивается права заниматься под руководством немецкого ученого Карла  Вейерштрасса. Занятия носили частный характер, так как и в Берлинский университет женщин не принимали.

description: В 1874 г. Вейерштрасс представляет три работы своей ученицы в Геттингенский университет для присуждения степени доктора философии, подчеркивая, что для получения степени достаточно любой из этих работ. Работа «К теории дифференциальных уравнений в частных производных» содержала доказательство решений таких уравнений. В наши дни эта важнейшая теорема о дифференциальных уравнениях называется теоремой Коши-Ковалевской. Другая работа содержала продолжение исследований Лапласа о структуре колец Сатурна, в третьей излагались труднейшие теоремы математического анализа. Степень была присуждена Ковалевской «с высшей похвалой».

description: С дипломом доктора философии она возвращается в Петербург и почти на 6 лет оставляет занятия математикой. В это время начинается ее литературно-публицистическая деятельность.

alt: Пришлось ли раз вам безучастно

description:
            Пришлось ли раз вам безучастно
            Бездельно средь толпы гулять,
            И вдруг какой-то песни страстной
            Случайно звуки услыхать?

            На вас нежданною волною
            Пахнула память прежних лет,
            И что-то милое, родное
            В душе откликнулось в ответ.

            Казалось вам, что эти звуки
            Вы в детстве слышали не раз.
            Как много счастья, неги, муки
            В них вспоминалося для вас.

            Спешили вы привычным слухом
            Напев знакомый уловить,
            Хотелось Вам за каждым звуком
            За каждым словом уследить.

description:
ЕСЛИ ТЫ В ЖИЗНИ...

Если ты в жизни хотя на мгновенье
Истину в сердце твоём ощутил,
Если луч правды сквозь мрак и сомненье
Ярким сияньем твой путь озарил:
Что бы, в решенье своём неизменном,
Рок ни назначил тебе впереди,
Память об этом мгновенье священном
Вечно храни, как святыню, в груди.
Тучи сберутся громадой нестройной,
Небо покроется чёрною мглой —
С ясной решимостью, с верой спокойной
Бурю ты встреть и померься с грозой.
Лживые призраки, злые виденья
Сбить тебя будут пытаться с пути;
Против всех вражеских козней спасенье
В собственном сердце ты сможешь найти;

Если хранится в нём искра святая,
Ты всемогущ и всесилен, но знай,
Горе тебе, коль, врагам уступая,
Дашь ты похитить её невзначай!
Лучше бы было тебе не родиться,
Лучше бы истины вовсе не знать,
Нежели, зная, от ней отступиться,
Чем первенство за похлёбку продать.
Ведь грозные боги ревнивы и строги,
Их приговор ясен, решенье одно:
С того человека и взыщется много,
Кому было много талантов дано.
Ты знаешь в писанье суровое слово:
Прощенье замолит за всё человек;
Но только за грех против духа святого
Прощения нет и не будет вовек.

                                С.В. Ковалевская

alt: В 1880г. Ковалевская переезжает в

description:
В 1880г. Ковалевская переезжает в Москву, но там ей не разрешили сдавать в университете магистерские экзамены. Не удалось ей получить также место профессора на Высших женских курсах в Париже. Только в 1883 г. она переезжает в Швецию и начинает работать в Стокгольмском университете, где через год становится профессором. В течение 8 лет она прочитала 12 курсов лекций. Годы работы в Стокгольмском университете период расцвета ее научной и литературной деятельности.

Каждый обязан свои лучшие
силы посвятить делу большинства.
С.В. Ковалевская

description: В 1888г. Ковалевская написала работу «Задача о вращении твердого тела вокруг неподвижной точки», присоединив к двум движениям гироскопа, открытым Л. Эйлером и Ж. Лагранжем, еще одно. За эту работу ей была присуждена премия Парижской академии наук, премия Бордена, причем сумма премии была увеличена ввиду высокого качества работы.

alt: Через год по настоянию П.

description:
Через год по настоянию
    П. Л. Чебышева и других русских математиков Петербургская академия наук избрала Ковалевскую своим членом-корреспондентом.  Предварительно для этого было принято специальное постановление о присуждении женщинам академических званий.

description:
С. В. Ковалевская мечтала о научной работе в России, но ее мечта не сбылась, в 1891 г. она умерла в Стокгольме.

«Я чувствую, что предназначена служить истине — науке и прокладывать новый путь женщинам, потому что это значит — служить справедливости. Я очень рада, что родилась женщиной, так как это даёт мне возможность одновременно служить истине и справедливости».
С. В. Ковалевская

alt: Внезапная смерть Софьи Васильевны

description:
Внезапная смерть Софьи Васильевны Ковалевской потрясла всех. На её похоронах Густав Миттаг-Леффлер сказал краткое прочувствованное слово:

«От имени работников на поприще математических наук во всех странах, от имени всех близких и далёких учеников и друзей обращаюсь к тебе с последним прощанием и благодарностью. Благодарю за глубину и ясность, с которыми ты направляла умственную жизнь юношества, за что потомство, как и современники, будут почитать твоё имя. Благодарю и за сокровища дружбы, которыми ты оделяла всех близких твоему сердцу». Позднее, в 1893 году, на страницах журнала «Акта Математика» он писал: «Она явилась к нам провозвестницей новых научных идей; какое значение она придавала им для разрешения самых существенных жизненных задач, как охотно делилась необыкновенно богатым запасом знаний и своими идеями с каждым своим учеником!»

alt: Музей-усадьба Софьи Ковалевской

description:
Музей-усадьба Софьи Ковалевской

Мемориальный музей располагается в селе Полибино в 25 км от Великих Лук в бывшем имении отца С.В. Ковалевской генерала Василия Васильевича Корвин-Круковского. Сохранился главный усадебный дом и флигель сер. 19 века, построенные по проекту выдающегося русского художника и архитектора А.П. Брюллова. Сохранилась также часть мемориального усадебного парка.

alt: Источники информации: http://mathforall

description:
Источники информации:

http://mathforall.narod.ru/scinse/1.16.htm
http://bse.sci-lib.com/article062284.html
http://www.zateevo.ru/userfiles/image/Geroi%20Rossii/Kovalevskaya/kovalevskaya03.jpg
http://www.rulex.ru/rpg/WebPict/fullpic/0076-018.jpg
http://www.serednikovo.ru/history/lermontovy/lermontova_j_v/kovalevskie_s.jpg
http://www.ruschudo.ru/miracles/1111/photos/
http://logariett.livejournal.com/1225.html
http://voshod.sibro.ru/article/22390

title: Презентация "Жизнь и деятельность Ковалевской С.В."


file_name: Введение в числа Тема Число и  цифра 8.pptx

alt: У восьмёрки два кружка. Нарисуй снеговика:

description:
У восьмёрки два кружка.Нарисуй снеговика:На одном кружке - другой.Цифра восемь пред тобой!Два колечка нарисуй,То побольше, что внизу.Плавно их соедини,Вот и всё.
 Теперь взгляни!

title: Введение в числа. Число и цифра 8


file_name: Почему скисает молоко.ppt

description:
Почему  скисает молоко?

Исследовательскую работу  выполнила
Ученица 1 « г « класса
Бегизова Инесса

alt: Цель: выяснить, почему скисает молоко

description:
Цель: выяснить, почему скисает молоко.

Задачи:
подобрать и изучить литературу, в которой рассказывается, об истории молока;
выяснить причину скисания молока;
исследовать, что может замедлить скисание молока;
подготовить презентацию работы.

description: Актуальность: из питательных веществ, которые есть в молоке, строятся мускулы, кожа, кости, зубы. Кроме того, молоко — еще и лекарство, потому что благодаря набору в нем полезных веществ, врачи прописывают его многим больным. А уж детям его и подавно следует пить каждый день.

alt: Проблемный вопрос: «Почему молоко скисает?»

description: Гипотеза: молоко скисает из-за того, что в нём размножаются бактерии и другие микроорганизмы.

alt: Молоко пили еще в глубокой древности, о чем свидетельствуют найденные при археологических раскопках в пещерах первобытных людей сосуды для молока

description: В свежем молоке содержится много важных питательных веществ. Но самое замечательное вещество, которое содержится в молоке, - это молочный сахар. Его название  - лактоза. «Защищает» молоко от прокисания именно лактоза.

description:
Если свежее молоко постоит какое-то время, то оно начинает приобретать кислый вкус. Почему так происходит? Кто «ворует»молочный сахар?
 Это    молочнокислые бактерии!

description: Откуда же молочнокислые бактерии попадают в молоко? Оказывается, они живут в тех местах, где молоко образуется, - на поверхности молочных желез, где задерживаются капельки  молока.

description: Оказывается, молоко можно предварительно обработать, прежде чем оно начнёт скисать. Если взять наиболее жирную часть молока – сливки, то те же самые виды молочнокислых бактерий превратят их в сметану.

alt: Творог — ещё один кисломолочный продукт

description: Творог — ещё один кисломолочный продукт. Творог представляет собой белковый продукт, получаемый в результате сквашивания молока с последующим удалением сыворотки.

description: Сыр — высокопитательный пищевой продукт, изготовляемый из свернувшегося (кислого) молока.

description: Но всегда ли это хорошо  когда скисает молоко? Нет! Если нужно сохранить молоко в неизмененном виде, то для уничтожения микробов можно применять простое кипячение молока. Одна из наиболее распространенных технологий – пастеризация молока.

description: Давно известна польза хранения пищевых продуктов на холоде. При температуре чуть ниже нуля бактерии продолжают размножаться, но очень медленно. Поэтому, молоко можно заморозить и хранить в таком виде довольно долго.

description: Ну и как не вспомнить о любимом многими сгущённом молоке? А ведь «засахаривание» - это тоже один из способов сохранения молока

description:
 Я решила проверить, в какой среде  молоко киснет быстрее? Чтобы определить это я поставила молоко для скисания в следующих  условиях:
1.В комнате - кипяченое;
2. В комнате -  некипяченое;
3. В комнате - некипяченое, добавив в качестве закваски кефир;
4. В холодильник – некипяченое.
Молоко было налито в одинаковые стаканы, объёмом 250 мл.

alt: Молоко скисало в следующем порядке: 1

description:
Молоко скисало в следующем порядке:
1.Комнатная температура (+20 С) + кефир
2.Комнатная температура (+20 С)
3. Холодильник (+4 С)
4. Кипяченое

description:
Цели и задачи исследования были достигнуты.
-Узнала, что в состав молока входят: вода, жир, сахар, белок, соли, витамины.

description:
Кипячение  может замедлить скисание молока.
-Поэтому сформулировала рекомендацию: чтобы молоко не скисало, надо его кипятить. От кипячения бактерии  погибают.

alt: В ходе исследования подтвердила гипотезу: молоко скисает из-за того, что в нём размножаются бактерии и другие микроорганизмы

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Исследовательская работа «Почему молоко скисает?»


file_name: Spotlight 8 module 10 project aware.pptx

alt: Project AWARE Spotlight 8 Module 10

description:
Project AWARE

Spotlight 8 Module 10

Ogryzkova Olga Sergeevna
School 4
Khanty-Mansiysk

alt: The acronym stands for A quatic

description:
The acronym stands for Aquatic World Awareness, Responsibility and Education.

Look at the acronym. Study what it stands for and give a translation

Pre-reading task

alt: How can the acronym AWARE be related to the pictures?

description: The mission of A.W.A.R.E. Foundation is the global ocean conservation: to keep ocean free of rubbish and stop plastics from harming  marine animals.

description:
Study new words. Write them down in your copybooks.

Introducing vocabulary

alt: Match the words to their meanings

description:
Match the words to their meanings.

Vocabulary practice

alt: Reading comprehension. State Exam

description: Reading comprehension. State Exam Preparation

alt: In pairs discuss the following

description:
01

02

03

In pairs discuss the following

Why should people participate in such projects?

Would you ever participate in such a project?

Why/why not?

Post-reading task. Speaking

description:
What is this poster about?

When is the event held?

What time is it open on Saturday?

Where can you find more information about the event?

Focus on PISA

description:
Work in groups. Your school wants to participate in Project A.W.A.R.E. International Clean-up Day.

Decide on the activities you would do and prepare a leaflet. Tell the class.

In the leaflet mention: name of the event, date, activities, time, contact information.

Project

Making a project

alt: Thanks !

description: Thanks !

intro: Презентация к уроку английского языка "Going green 8" для обучающихся 8 классов  (УМК "Spotlight")


file_name: Ikkilik sanoq sistemasidan o`nlik sanoq sistemasiga o`tish.pptx

alt: Ikkilik sanoq sistemasidan O`nlik sanoq sistemasiga o`tish 11000111111(2)=

alt: Ikkilik sanoq sistemasidan O`nlik sanoq sistemasiga o`tish 00001111111(2)=

alt: Ikkilik sanoq sistemasidan O`nlik sanoq sistemasiga o`tish 11111111001001(2)=

title: иккилик саноқ системасидан ўнлик саноқ системасига ўтиш


file_name: Геро ВОВ.ppt

alt: Герои Великой Отечественной войны

description: Герои Великой Отечественной войны

alt: Подвиг этот, будет в памяти жить

description:
"Подвиг этот, будет в памяти житьИ в наших сердцах гореть!Тех, кто с врагом был готов разделить,Поровну только смерть!"

                                                        Ким Добкин

description: 1418 дней и ночей длилась   Великая Отечественная война. Для нашей страны эта война была освободительной, справедливой, священной. Коснёмся бережно её незабываемых страниц. Герои войны и их подвиги

description:
Георгий Константинович Жуков

годы жизни: 01.12.1896-18.06.1974 дата присвоения звания: 18.01.1943 Крупнейший полководец ВОВ. Начальник Генштаба (1941), командующий фронтами, член ставки ВГК, заместитель Главнокомандующего. В 1955-57 - министр обороны СССР.

description:
Александр Михайлович Василевский

годы жизни: 30.09.1895-05.12.1977                 дата присвоения звания: 16.02.1943 В 1942-45 начальник Генштаба. Разработал множество блестящих операций. В 1945 командующий 3-м Белорусским фронтом, затем Главком на войне с Японией. В 1949-53 - министр вооруженных сил и военный министр СССР. Дважды кавалер ордена "Победа".

alt: Иван Степанович Конев годы жизни: 28

description:
Иван Степанович Конев

годы жизни: 28.12.1897-21.5.1973 дата присвоения звания: 20.2.1944 В ВОВ командующий армиями и фронтами, с 1944 - 1-м Украинским фронтом. В 1946-50 и 1955-56 главком сухопутных войск; в 1956-60 главком ОВС Варшавского договора. Кавалер ордена "Победа".

description:
Леонид Александрович Говоров

годы жизни: 22.02.1897-19.03.1955 дата присвоения звания:    18.06.1944
С 1942 до конца войны - командующий Ленинградским фронтом. После войны командовал ПВО (1948-52, 1954-55). Кавалер ордена "Победа".

description:
Родион Яковлевич Малиновский

годы жизни: 23.11.1898-31.03.1967 дата присвоения звания: 10.09.1944 В ВОВ командующий армиями, 2-м Украинским фронтом. В 1957-67 министр обороны СССР. Кавалер ордена "Победа"

alt: Федор Иванович Толбухин годы жизни: 16

description:
Федор Иванович Толбухин

годы жизни: 16.06.1894-17.10.1949 дата присвоения звания: 12.09.1944 В ВОВ командующий армиями, 4-м, потом 3-м Украинским фронтом. Войска Толбухина освободили Румынию и Болгарию. Кавалер ордена "Победа".

description:
Кирилл Афанасьевич Мерецков

годы жизни: 07.06.1897-30.12.1968 дата присвоения звания: 26.10.1944 В финскую войну взял Выборг; один из трёх первых советских генералов армии (1940). В 1940-январе 1941 начальник Генштаба, в июне-сентябре 1941 в заключении; после освобождения командовал Волховским фронтом (1941-1944, с перерывом). С февраля 1944 до конца ВОВ командующий Карельским фронтом, затем 1-м Дальневосточным фронтом против Японии. Кавалер ордена "Победа".

description:
Константин Константинович Рокоссовский

годы жизни: 21.12.1896-03.08.1968 дата присвоения звания:                29.06.1944 В 1937-40 был в заключении. В ВОВ командующий фронтами, участник Сталинградской и Курской битв. В 1944  ком. 1-м, потом 2-м Белорусским фронтом. В 1949-56 в польской армии; имел звание Маршала Польши,был министром нац. обороны ПНР. Кавалер ордена "Победа".

alt: Екатерина Илларионовна Дёмина (1925)

description:
Екатерина Илларионовна Дёмина (1925)

Санинструктор 369-го отдельного батальона морской пехоты и старший санинструктор сводной роты Берегового отряда сопровождения Дунайской военной флотилии; одна из немногих женщин, служивших в разведке морской пехоты.

О ней по сценарию Сергея Смирнова режиссёр Виктор Лисакович в 1964 году снял документальный фильм «Катюша». В 2008 году был снят документальный фильм «Катюша большая и маленькая»,     восстанавливающий события 1964 года

description:
Зинаида Михайловна Туснолобова (1920-1980)

Старшина медицинской службы, фронтовая санитарка, Герой Советского Союза.
За 8 месяцев пребывания на фронте вынесла с поля боя 128 раненых. 2 февраля 1943 года в бою за станцию Горшечное Курской области была тяжело ранена, обморожена, сутки пролежала среди трупов. Вследствие обморожения лишилась рук и ног.

description:
Зоя Анатольевна Космодемьянская (1923-1941)

Красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий тыл. Партизанка.
Первая женщина, удостоенная звания Герой Советского Союза(посмертно) во время Великой Отечественной войны.

alt: Вера Даниловна Волошина (1919-1941)

description:
Вера Даниловна Волошина (1919-1941)

Советская разведчица, специального партизанского отряда (войсковая часть № 9903), действовавшего по заданию штаба Западного фронта.Герой Российской Федерации (1994).

Во всех парках страны советов стояла скульптура "Девушка с веслом". Моделью скульптора Ивана Шадра стала Вера Волошина.

description:
Людмила Михайловна Павличенко (1916-     1974)

Снайпер 25-й Чапаевской стрелковой дивизии, майор, Герой Советского Союза

В ожесточённых боях уничтожила 309 солдат и офицеров противника, одна - почти целый батальон !

alt: Любовь Михайловна Макарова . Снайпер 3-й ударной армии 2-го

description:
Любовь Михайловна Макарова.

Снайпер 3-й ударной армии 2-го Прибалтийского фронта гвардии сержант
На личном счету сержанта Макаровой 84 уничтоженных гитлеровца.

Ее фронтовой жизни посвящена книга К. Лапина «Девушка с винтовкой».

description:
Евдокия Григорьевна Мотина

Снайпер 21-й гвардейской дивизии гвардии сержант
Евдокия Мотина была награждена орденом Красного
Знамени  осенью 1943 года за участие в Невельской
наступательной операции.

description:
Командир звена 46-го гвардейского ночного бомбардировочного
 авиационного полка 325-й ночной бомбардировочной авиационной
дивизии 4-й воздушной армии 2-го Белорусского фронта
Совершила 980  боевых вылета на бомбардировку важных объектов в
 тылу врага

Наталья Фёдоровна Меклин (1922-2005)

alt: Руфина Сергеевна Гашева (1921-2012)

description:
Руфина Сергеевна Гашева (1921-2012)

Штурман эскадрильи 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиационного полка 325-й ночной бомбардировочной авиационной дивизии 4-й воздушной армии 2-го Белорусского фронта (получившей название от немцев «Ночные ведьмы»), гвардии старший лейтенант.

К декабрю 1944 года Гашева совершила 848 боевых вылета, нанеся противнику значительный урон в боевой технике и живой силе. Дважды была сбита вражескими зенитчиками.

description:
За годы Великой Отечественной войны совершила 852 боевых вылета. По окончании войны вышла замуж за Героя Советского Союза лётчика-истребителя Харламова С.И. и до 1952 года проходила службу в Вооружённых Силах СССР, уволившись в запас в звании майора.

Заместитель командира эскадрильи 46-го гвардейского женского полка ночных бомбардировщиков 4-й Воздушной армии 2-го Белорусского фронта, Герой Советского Союза, гвардии майор

Надежда Васильевна Попова

description:
Валя Котик

Родился в 1930 в украинском селе Хмелёвка.
К началу войны он только перешёл в 6 класс.
С 1942 года был связным  подпольной организации .
С августа 1943 года  находился в партизанском отряде.
Внёс он также свой вклад в подрыв шести железнодорожных эшелонов и склада.
В бою  16 февраля 1944 года был смертельно ранен и на следующий день скончался.
 В 1958 году Вале посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

description:
Марат Казей

Родился 10 октября 1929, деревня Станьково Дзержинского района .
Когда война обрушилась на белорусскую землю, Марат вместе с мамой уходит в партизанский отряд.  Вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске.
Он стал разведчиком, проникал во вражеские гарнизоны и доставал ценные сведения.
Используя эти данные, партизаны разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске.Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их..и себя.За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. А в городе Минске поставлен памятник юному герою.

description:
Зина Портнова

Родилась 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде.
 Окончила 7 классов.
  С 1942 года член подпольной организации «Юные мстители».
Участвовала в распространении листовок среди населения и диверсиях против захватчиков. Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила пищу.
  В декабре 1943 года, возвращаясь с задания  схвачена фашистами. На одном из допросов , схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, но была схвачена. После пыток расстреляна.   1 июля 1958 года Зинаиде Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

alt: Леня Голиков Родился 17 июня 1926г

description:
Леня Голиков

Родился 17 июня 1926г. в деревне Лукино.
Окончил 5 классов.
Разведчик- партизан.
Участвовал в 27 боевых операциях.
Всего им уничтожено: 78 немцев, 14  мостов, два  склада и 10 автомашин с боеприпасами.
 Награждён орденами Ленина, Отечественной войны 1 степени, медалями.
13 августа 1942 года в штаб  доставил портфель с документами. В их числе были чертежи и описание новых образцов немецких мин и другие важные бумаги военного характера. Представлен к званию Герой Советского Союза.
24 января 1943 года в неравном бою  Леонид Голиков погиб.

alt: Люди! Покуда сердца стучатся,— помните!

description: Люди!Покуда сердца  стучатся,—помните!Какоюценойзавоевано счастье,—пожалуйста,   помните!  Р.Рождественский

description:
Помним!

Победа в войне – это ликование и скорбь. Время их не приглушает. А мы с вами должны эту память о самой страшной войне, которая коснулась каждой семьи, передавать из поколения в поколение. День Победы был, есть и должен оставаться самым святым праздником. Ведь те, кто заплатил за него своей жизнью, дали нам возможность жить сейчас. Мы обязаны помнить об этом всегда!!!

title: Презентация "Герои Великой Отечественной войны"


file_name: 2. Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности.pptx

alt: Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности 1

alt: Темы курса Вводная лекция; MS Word;

description:
Темы курса

Вводная лекция;
MS Word;
MS Excel;
MS Power Point;
Работа в сети Интернет.

2

alt: Понятия информатики и информации

description:
Понятия информатики и информации
Информационное сообщение
Свойства информации
Операции с данными
Носители данных
Измерение информации
Стадии обработки информации
Устройства ввода/вывода информации
Телекоммуникации
Технические средства персонального компьютера
Память компьютера
ОС Windows

3

alt: Понятия информатики и информации

description:
Понятия информатики и информации

Информатика – это наука, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности и методы ее создания, хранения, поиска, передачи и преобразования с использованием компьютерных технологий.
Информатика = кибернетика + документалистика

4

alt: Понятия информатики и информации

description:
Понятия информатики и информации

Информация – это сведения о фактах, концепциях, объектах, событиях и идеях, которые в данном контексте имеют вполне определенное значение.

5

description:
Информационное сообщение

Сообщение от источника к приемнику передается в материально-энергетической форме (электрический, световой, в виде звуковых сигналов и т.д.).

6

alt: Свойства информации Адекватность

description:
Свойства информации

Адекватность
Достоверность
Полнота
Доступность
Релевантность
Качество информации
Актуальность информации
Краткость и четкость информации
Ценность
Понятность
Своевременность

7

description:
Операции с данными

Данные – это информация, представленная в виде, пригодном для обработки ее автоматическими средствами при возможном участии человека.

8

alt: Операции с данными Сбор данных

description:
Операции с данными

Сбор данных
Формализация данных
Сортировка данных
Фильтрация данных
Архивация данных
Защита данных
Преобразование данных
Прием и передача данных

9

alt: Сбор данных - накопление информации с целью обеспечения достаточной полноты для принятия решений 10

description:
Формализация данных

– приведение данных, поступающих из разных источников, к одинаковой форме для того, чтобы сделать их сопоставимыми между собой.

11

description:
Сортировка данных

– упорядочивание данных по заданному признаку с целью удобства их использования; сортировка данных повышает доступность информации.

12

description:
Фильтрация данных

– отсеивание лишних данных, в которых нет необходимости для принятия решений; при этом достоверность и адекватность данных должны возрастать.

13

description:
Архивация данных

– организация хранения данных в компактной сжатой форме.

14

description:
Защита данных

– комплекс мер, направленных на предотвращение утраты, воспроизведения и изменения данных.

15

description:
Преобразование данных

– перевод данных из одной формы в другую.

16

description:
Прием и передача данных

– процессы, осуществляемые между участниками информационного процесса; при этом источник данных в информатике принято называть сервером, а потребителя – клиентом.

17

description:
Носители данных

Внешняя память в зависимости от характера носителя подразделяется на несколько типов:
Память на магнитных носителях
Память на оптических носителях
Энергонезависимаю электронная память

18

alt: Память на магнитных носителях гибкие и жесткие магнитные диски магнитные ленты 19

alt: Память на оптических носителях компакт-диски с однократной и многократной записью 20

alt: Энергонезависимаю электронная память флеш-память 21

alt: Измерение информации. Системы счисления

description:
Измерение информации. Системы счисления

В компьютере для записи чисел используется двоичная система счисления, т.е. любое число записывается в виде сочетания двух цифр: 0 и 1.

22

alt: Измерение информации. Единицы измерения

description:
Измерение информации. Единицы измерения.

Бит – это наименьшая единица информации, распознаваемая компьютером. Одним битом могут быть выражены два понятия: 0 или 1 (да или нет, истина или ложь и т.д.).

Байтом называется группа из 8 битов, необходимая для представления одного символа информации. Нажатие одной клавиши на клавиатуре эквивалентно отправке одного байта информации центральному процессору компьютера. Байт – это стандартная единица измерения памяти компьютера.

23

alt: Измерение информации. Единицы измерения

description:
Измерение информации. Единицы измерения.

Бит
Байт = 8 бит
Кбайт = 1024 байт =  2 10 2 2 10 10 2 10  байт
Мбайт = 1024 Кбайт =  2 10 2 2 10 10 2 10  Кбайт
Гбайт = 1024 Мбайт =  2 10 2 2 10 10 2 10  Мбайт
Тбайт = 1024 байт =  2 10 2 2 10 10 2 10  байт

24

alt: Основные стадии обработки информации

description:
Основные стадии обработки информации

Ввод информации
Обработка информации
Вывод информации

Пример обработки информации в текстовом редакторе:
Ввод – ?;
Обработка – ?;
Вывод – ?.

25

alt: Устройства ввода/вывода информации

description:
Устройства ввода/вывода информации

Какие устройства ввода и вывода информации вы знаете?

26

alt: Телекоммуникации. Сети. Сети предназначены для оперативного обмена информацией и являются одним из самых распространенных современных средств передачи данных

description:
Телекоммуникации.Сети.

Сети предназначены для оперативного обмена информацией и являются одним из самых распространенных современных средств передачи данных. Компьютерная сеть представляет собой совокупность компьютеров, объединенных средствами передачи данных.

28

alt: Сети бывают: Локальные вычислительные сети

description:
Сети бывают:

Локальные вычислительные сети
Региональные вычислительные сети
Глобальные вычислительные сети

29

description:
Локальные вычислительные сети

Соединяют компьютеры одной организации, которые располагаются компактно в одном или нескольких зданиях.

30

alt: Региональные вычислительные сети

description:
Региональные вычислительные сети

Объединяют различные города, области и небольшие страны.

31

alt: Глобальные вычислительные сети

description:
Глобальные вычислительные сети

Это распространенные сети всемирного масштаба. Самой известной т доступной глобальной сетью является Интернет.

32

description:
Технические средства ПК

Системный блок является в компьютере главным. В нем располагаются все основные узлы компьютера:
Какие компоненты системного блока вы знаете?

33

alt: Системная, или материнская, плата

description:
Системная, или материнская, плата

Системная, или материнская, плата;
Процессор с системой охлаждения;
Модули основной памяти;
Электронные схемы, управляющие работой компьютера (микропроцессор, оперативная память, контроллеры и. т.д.);
Блок питания;
Накопитель на жестком магнитном диске;
Накопители, или дисководы, для гибких магнитных дисков, накопители для CD- и DVD- дисков.

34

description:
Основа компьютера – процессор, в нем осуществляется обработка данных.
Процессор – это небольшая электронная схема, помещенная в корпус. Он выполняет все вычисления и производит обработку информации со скоростью несколько сотен миллионов операций в секунду.

35

alt: Память компьютера Оперативная память

description:
Память компьютера

Оперативная память
Постоянная память
Внешняя память

36

alt: Программное обеспечение компьютера

description:
Программное обеспечение компьютера

Программное обеспечение – это совокупность программ, обеспечивающих работоспособность самой информационной системы и решение задач организации.
Драйверы – это программы, обеспечивающие взаимодействие прикладных программ и операционной системы с внешними устройствами.
Архиваторы позволяют за счет применения специальных методов сжатия уплотнять информацию, освобождая место на носителях информации.

37

alt: Операционные системы Какие операционные системы вы знаете? 38

alt: Операционные системы Windows (XP, 7, 8

description:
Операционные системы

Windows (XP, 7, 8.1, Vista, Phone)
Linux
Android
Mac

39

description:
После загрузки среды Windows первое, что появляется на экране, - это ?. В нижней части экрана расположена узкая полоса – ?.

40

description:
Мои документы\Петров\More.bmp
C:\Мои документы\Петров\Рисунки\More.bmp
Мои документы\Фильмы\Рисунки\More.bmp
C:\Мои документы\Иванов\Рисунки\More.bmp

41

alt: Расширения Тип файла Расширение

description:
Расширения

Тип файла

Расширение

Текстовый файл

.txt, .doc, .docx

Электронные таблицы и БД

.xls, .mdb

Графические файлы

.bmp, .jpg, .gif

Звуковые файлы

.wav, .mp3

Видео файлы

.avi, .mov

Программы

.exe, .bat

42

alt: Какие браузеры вы знаете? 43

description:
Какие браузеры вы знаете?

43

alt: Браузеры 44

description:
Браузеры

44

title: Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НОД.ppt

description:
Муниципальное образовательное учреждение детский сад «Колосок»

Методические рекомендации,
предъявляемые к оформлению
методической разработки

Подготовила: воспитатель
первой квалификационной категории
Гончарова Н. В.

с. Новоегорьевское 2019 г.

description:
Цель: повышение мастерства педагога  при оформлении методической разработки   в соответствии с требованиями ФГОС ДОО.

 Задачи:
познакомиться с содержанием методической разработки;
рассмотреть основные требования к оформлению методической разработки;
определить особенности методической разработки занятия.

alt: Обобщение педагогического опыта

description:
Обобщение педагогического опыта. Портфолио.
Участие в конкурсах педагогического мастерства.
Публикации в методических сборниках.
Изменение подходов к методической разработке занятия.
Аттестуемое занятие.

 Актуальность

description:
Методическая разработка – это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения.

Понятие «Методическая разработка»

alt: Виды методических разработок

description: Виды методических разработок

alt: Занятие Образовательная деятельность

description:
Занятие

Образовательная деятельность

description:
 Методические рекомендации
для методической разработки
 НОД

Задачи

НОД

description:
 Определить цель:
Следует помнить, что в соответствии с ФГОС ДОУ основная цель   образовательной деятельности – создание условий для полноценного развития ребенка.
 Задачи: рекомендуется не более 5 – 6.
Образовательные
Воспитательные
Развивающие
Формулировку целей и задач целесообразно
начинать с глаголов неопределенной формы:
Пример: выявить, обеспечить ,сформировать, создать,  определить, провести, выяснить и т.д.

Подготовительная работа

alt: Структура образовательной деятельности

description:
 Структура образовательной деятельности

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап)

Основная часть
(операционно – деятельный компонент)

Заключительная часть
(аналитический компонент)

 Младший дошкольный возраст
 2 - 3 мин
Старший дошкольный возраст
 3 -  4 мин

Младший дошкольный возраст
7 - 10 мин
Старший дошкольный возраст
15 - 23 мин

Младший дошкольный возраст
 1-2 мин
Старший дошкольный возраст
 2-3 мин

alt: Игры и упражнения в составе НОД 1

description:
 Игры и упражнения в составе НОД

1. Загадка

2. Игра: «Четвертый лишний»

3. Физминутка

4. Ролевые

Тема: «Дикие животные»

Зимой спит,Летом ульи ворошит.(медведь)

Топай мишка, Хлопай мишка,
 Приседай со мной, братишка!
 Руки вверх, вперед и вниз
 Улыбайся и садись!

description:
Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

Двигательная детская деятельность
  Подвижные:  игры с правилами, дидактические игры.
  Соревнования, досуги.
  Ритмика, аэробика, детский фитнес.
  Спортивные игры и упражнения.
  Спортивные праздники. Аттракционы.
  Гимнастика (утренняя и пробуждения)

description:
Игровая детская деятельность
Сюжетные игры, игры с правилами
  Создание игровой ситуации (по режимным моментам используя произведения писателей)
  Игры с речевым сопровождением
  Пальчиковые игры
  Театрализованные игры

Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

alt: Продуктивная детская деятельность

description:
Продуктивная детская деятельность
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Реализация проектов
Детский дизайн
Опытно-экспериментальная деятельность
Выставки, мини музеи

Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

description:
Чтение детской художественной литературы

Чтение, обсуждение
Заучивание, рассказывание
Беседа
Театрализованная деятельность
Самостоятельная художественная речевая деятельность
Викторина,  КВН
Вопросы и ответы
Презентации книжки
Выставки в книжном уголке
Литературные праздники, досуги.

Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

description:
Познавательно – исследовательская деятельность
Наблюдение, экскурсия
Решение проблемных ситуаций
Экспериментирование, исследование
Коллекционирование
Моделирование.  Конструирование
Реализация проекта
Интеллектуальные игры (головоломки, викторины,
задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады)

Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

alt: Коммуникативная детская деятельность

description:
Коммуникативная детская деятельность
Беседа, ситуативный разговор
Речевая ситуация
Составление и отгадывание загадок
Игры  и игровые ситуации
(сюжетные, с правилами, театрализованные)
Этюды и постановки
Логоритмика

Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

alt: Трудовая детская деятельность

description:
Трудовая детская деятельность

Дежурство, поручения, задания
Самообслуживание
Совместные действия

Формы организации НОД

(Примеры форм работы)

alt: Задания и вопросы Воспитатель обогащает деятельность детей вопросами: -Мы не забыли ничего важного? -Что это будет? -Какая у тебя родилась идея? -А как ты сделаешь…

description:
Задания и вопросы

  Воспитатель обогащает деятельность детей вопросами:
-Мы не забыли ничего важного?
-Что это будет?
-Какая у тебя родилась идея?
-А как ты сделаешь вот эту часть?
  Своими действиями и словами:
-Я знаю, как еще можно сделать…
-Попробую-ка я сделать вот так…
-Если хотите, тоже можете попробовать, коллеги!
-Обрати внимание, фигура должна быть узнаваема!
  Комментариями:
-Необычно; Оригинально; Как забавно; Вот это находка; Супер.    - Давай еще подумаем; Мне очень нравится; Хорошая идея!

alt: Важно

description: Важно

description:
Подведение итогов
(пример)

Тема: «Конструкторское бюро»
- Подведем итоги, уважаемые коллеги! Скажите, пожалуйста, удалось ли вам достичь того, чего вы хотели?
-  Расскажем друг другу, что же у нас получилось?
-  Можно я начну?
Воспитатель дает детям свою фигуру в руки и рассказывает:
- Мне было немного трудно в конце, но я справилась и очень довольна своим результатом.
-  Друзья, а напомните, пожалуйста, для чего наше бюро занималось этой заявкой?
 - Отличный результат!
 - Здорово получилось!
 - Я видела, вы очень старались!
 - Поздравляю с изобретением!

description:
Примерная схема конспекта образовательной деятельности

Тема: образовательной деятельности.
Цель:
Задачи:
Образовательные
Воспитательные
Развивающие
Предварительная работа: (чтение, беседы,
рассматривание, дидактические игры).
 Дидактическое обеспечение: (дидактические материалы)
 Использованная литература:

alt: Ход образовательной деятельности

description:
Ход образовательной деятельности

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Введение в игровую ситуацию
(или организационный момент).
2. Мотивация.
3. Постановка проблемы.

description:
II.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
4. Актуализация знаний.
«Открытие» детьми новых
знаний,  способа   действий.
6. Самостоятельное применение нового на практике.

description:
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
7. Итог занятия.
Систематизация  знаний.
8. Рефлексия.

alt: Табличная форма описания деятельности

description:
Табличная форма описания деятельности

Деятельность педагога

Деятельность
детей

Предполагаемые риски и методы их преодоления

Примечание
Организация рабочего пространства

I.  Вводная часть:
Введение в игровую ситуацию, организационный момент.
Мотивация, постановка проблемы.

II. Основная часть:
Содержательный этап

III. Заключительная часть
Итог
Рефлексия

description:
Важно

 Очень важно, чтобы занятие было профессиональным, проблемным, чтобы в результате взаимодействия и диалога педагога и воспитанников в душе каждого остался праздник творчества.

alt: Спасибо за внимание! Приглашаю к сотрудничеству

description:
Спасибо за внимание!Приглашаю к сотрудничеству

Адрес электронной почты:
natasha.goncharova.67@mail.ru

Персональный сайт:
http://goncha67.nethouse.ru

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НОД


file_name: 1 Text formatting (font, paragraph, lists)_presentation 2 variant.pptx

alt: Learning objective 10.4.2 use HTML in web-development

alt: Expected results Students know -

description:
Expected results

Students know

- Demonstrates the skill of creating, saving and opening your own webpage.
- Demonstrates knowledge of webdocument structure
- Uses tag for headlines to create your own web page.
- Understands the differences between the types of headers
- Uses basic tags to create your own webpage.

description:
What programming language is used to create web sites?
Describe the structure of the HTML webpage.
What tag is used to create the Headings?
What tag is used to create the paragraphs?
What tag is used to create the links?
What tag is used to create the Image?
What tag is used to create the Media?

description:
Unordered HTML List

An unordered list starts with the
 tag. Each list item starts with the
 tag.
The list items will be marked with bullets (small black circles) by default:

Coffee

Tea

Milk

Coffee
Tea
Milk

The CSS list-style-type property is used to define the style of the list item marker:

Value

Description

disc

Sets the list item marker to a bullet (default)

circle

Sets the list item marker to a circle

square

Sets the list item marker to a square

none

The list items will not be marked

Coffee

Tea

Milk

Coffee
Tea
Milk

description:
Ordered HTML List

An ordered list starts with the
 tag. Each list item starts with the
 tag.The list items will be marked with numbers by default:

Coffee
Tea
Milk

Type

Description

type="1"

The list items will be numbered with numbers (default)

type="A"

The list items will be numbered with uppercase letters

type="a"

The list items will be numbered with lowercase letters

type="I"

The list items will be numbered with uppercase roman numbers

type="i"

The list items will be numbered with lowercase roman numbers

The type attribute of the
 tag, defines the type of the list item marker:

Coffee

Tea

Milk

Coffee
Tea
Milk

Coffee

Tea

Milk

description:
HTML Description Lists

HTML also supports description lists.
A description list is a list of terms, with a description of each term.
The
 tag defines the description list, the
 tag defines the term (name), and the
 tag describes each term:

Coffee

- black hot drink

Milk

- white cold drink

Coffee
- black hot drink
Milk
- white cold drink

description:
Nested HTML Lists

List can be nested (lists inside lists):

Coffee

Tea

Black tea

Green tea

Milk

Coffee
Tea
Black tea
Green tea
Milk

alt: HTML Text Formatting - Bold text -

description:
HTML Text Formatting

 - Bold text
 - Important text
 - Italic text
 - Emphasized text
 - Marked text
 - Small text
 - Deleted text
 - Inserted text
 - Subscript text
 - Superscript text

alt: This text is bold This text is italic

description:
<!DOCTYPE html>

This text is bold

This text is italic

This is subscript and  superscript

alt: Questions Please

description: Questions Please


file_name: Past Simple Специальные вопросы.pptx

description:
We saw him

yesterday

His sister lived               10 years ago.

When

did

we see him ?

in Kiev

Where

did

his sister live 10 years ago?

alt: He read last month

description:
He read                     last month.

He                                two hours ago.

What

sent

the book

What

did

he read last month?

did

he do two hours ago?

a telegram

title: Упражнение на тренировку образования вопросов в Past Simple


file_name: счет предметов.pptx

description:
Счёт предметов

Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

description:
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо много знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте –ка, друзья,
Очень важная наука – математика!

alt: Сколько смешариков пришло в гости? 7

description:
Сколько смешариков пришло в гости?

7

Какой по счёту Крош?

1

Какой по счёту Копатыч?

2

Какая по счёту Нюша?

5

Что изменилось?

description:
http://www.akcent37.ru/nuzizunak/7256 - фон

Источники

http://yachtrus.com/wp-content/gallery/voennaya-istoriya/santisima_trinida-4.jpg - корабль

http://img-fotki.yandex.ru/get/6420/16969765.a1/0_6ab92_5308f11c_orig.png - самолёт

http://shararam4you.narod.ru/olderfiles/1/69492213.png Кар- Карыч

http://2.bp.blogspot.com/-dLfalcTeJx8/VbasGucNs-I/AAAAAAABQaU/FavI4PzYB_Y/s1600/gogoriki-gifs%2Blinda%2Blima%2B%25289%2529.jpg смешарики

https://vignette1.wikia.nocookie.net/smesharikiarhives/images/2/2d/Youloveit_ru_smeshariki_kartinki06.png/revision/latest?cb=20150109102421&path-prefix=ru - Совунья

http://masterholst.ru/wp-content/uploads/2016/08/smechariks_41.jpg - Лосяш

http://img-fotki.yandex.ru/get/4520/119528728.cb4/0_a0e8f_ff4c9ef2_XL - Ёжик

title: презентация по математике в 1 классе на тему "Счет предметов"