file_name: и вспомнил олег коня своего.pptx

alt: Литературное чтение 4 класс Тема:

description:
Литературное чтение 4 класс

Тема:  Из летописи «И вспомнил Олег коня своего»

Выполнила
 учитель начальных классов Аманчина Анна Владимировна

description:
Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
•   Книги не говорят, а правду сказывают.
•   Одна книга тысячи людей учит.
•   Напрасный труд — удить без крючка и учиться без книги.
—  Прочитаем их с разной интонацией: удивления, раздражения (еще: весело, выразительно).

alt: И вспомнил Олег коня своего

description: И вспомнил Олег                    коня своего

description:
ВОЛХВЫ -

у древних славян: чародеи, колдуны

КУДЕСНИК -

волхв, чародей

СЛЫТЬ -

быть известным в качестве кого – нибудь

КНЯЖЕ -

князья

description:
ПЕРГАМЕНТ -

материал для письма, изготовленный из выделанной кожи животных, как правило, телячьей, овечьей или козьей шкуры

БЕРЕСТА -

верхний слой (белая наружная часть) коры берёзы

СВИТОК -

узкая полоса папируса, пергамента или бумаги, свернутая в трубку; одна из древнейших форм книги

description:
- Как вы поняли фразу «От сего ли черепа смерть мне принять?»?
- Где жил и правил Олег?
- О каком веке идёт речь  в прочитанных отрывках из летописи?

alt: От сего ли черепа смерть мне принять?

description: От сего ли черепа смерть мне принять?

title: и вспомнил олег коня своего презентация по литературному чтению 4 класс


file_name: СА Михалков.pptx

alt: Сергей Владимирович Михалков «Трудно представить, какое огромное количество мальчишек и девчонок выросло, повзрослело, стало папами и мамами (даже бабушками и дедушками!), неся в своей душе…

description:
Сергей Владимирович Михалков

«Трудно представить, какое огромное количество мальчишек и девчонок выросло, повзрослело, стало папами и мамами (даже бабушками и дедушками!), неся в своей душе удивительно добрые, мудрые, гражданственные, воистину народные стихи Сергея Михалкова»
                                        (Р. Рождественский)

description:
« В мировой детской литературе есть сегодня хорошие книги, созданные на десятках разных языках. Есть книги-учителя, строгие и взыскательные. Есть книги-приятели. Есть книги волшебники . Есть книги-солдаты. И каждая новая хорошая детская книга – это праздник для тысяч юных граждан планеты «Земля»
С. В. Михалков

alt: ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ МИХАЛКОВ

description:
ВЛАДИМИР   АЛЕКСАНДРОВИЧ
МИХАЛКОВ

Один из основоположников советского промышленного птицеводства. Его печатные работы и изобретения получили всесоюзное признание

description:
ОЛЬГА   МИХАЙЛОВНА

Мягкая, добрая, трудолюбивая. Работала сестрой милосердия, учительницей. А затем посвятила себя семье, воспитанию троих сыновей.

alt: В годы Великой Отечественной войны

description: В годы Великой Отечественной войны Михалков находился в рядах Красной армии, работал в армейской печати

description: « Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен»

alt: Литературная деятельность С.В.

description:
Литературная деятельностьС.В. Михалкова

Поэт
Писатель
Баснописец
Драматург
Переводчик
Сценарист
Журналист
Автор гимна России

description:
«Стих у Михалкова, то озорной, то насмешливый, неотразимо певуч, лиричен, и в этом его главная сила»

            К.И. Чуковский

alt: Потомки Сергея Михалкова Андрей

description:
Потомки Сергея Михалкова

Андрей

Никита

Артем

alt: О каких ребятах писал в стихах

description:
О каких ребятах писал
 в стихах Михалков?

О лежебоках, лентяях, хвастунишках, неряхах, лгунишках, грубиянах

alt: Все любили дядю Степу, Уважали дядю

description:
Все любили дядю Степу,
Уважали дядю Степу:
Был он самым лучшим другом
Всех ребят со всех дворов

В 1935 году выходит первое известное произведение, ставшее классикой русской и советской детской литературы — поэма «Дядя Стёпа»

alt: В доме восемь, дробь один У Заставы

description:
В доме восемь, дробь одинУ Заставы Ильича?

Жил высокий гражданин По прозванью «Каланча».По фамилии СтепановИ по имени Степан,Из районных великановСамый главный великан.

Кто из ребят не знает этого адреса?

description:
В каком  журнале в 1935 году                         1) «Знамя»;
       впервые была опубликована                         2) «Огонек»;
       поэма « Дядя Степа»?                                        3) «Костер»;
                                                                                4) «Пионер»;

Сколько частей в поэме «Дядя                       1) 2;
       Степа»?                                                                   2) 3;
                                                                                3) 4;
                                                                                4) 6;

alt: Я, друзья, скажу вам сразу:

description:
Я, друзья, скажу вам сразу:
       Эта  книжка па заказу.
О какой книжке в ней самой так написал С. Михалков?

 В доме восемь дробь один
        У заставы Ильича
       Жил высокий гражданин
       По прозванью …
       Какое прозвище  у него было?

1) «Дядя Степа»;
       2) «Дядя Степа-милиционер»;
       3) «Дядя Степа и Егор»;
       4) «Дядя Степа – ветеран»;

1) Саранча;
       2) Алыча;
       3) Свеча;
       4) Каланча;

alt: Назовите фамилию дяди Степы? 1)

description:
Назовите фамилию дяди Степы?
1) Петров;
2) Сидоров;
3) Степанов;
4) Иванов;

Сапоги какого размера носил дядя Степа?
42;
48;
45;
43;

Куда дядя Степа проходил бесплатно?
В кино;
В метро;
В троллейбус;
На стадион;

На что приходилось ноги дяде степе. когда он ложился спать?
На буфет;
На стол;
На шкаф;
На табурет;

description:
Как звали щенка в стихотворении «Мой щенок»?
Трезор;
Барбос;
Шарик;
Мухтар

О каком лекарстве идет речь, в стихотворении «Чудесные таблетки»?
Лекарство от страха;
Лекарство от жадности;
Лекарство от вранья;
Лекарство от лени.

О каком дне идет речь в стихотворении «Важный день»?
О 1 апреля;
О 8 марта;
О 1 сентября;
О 1 мая.

Какое из стихотворений Михалкова нужно обязательно прочитать всем упрямцам?
«Про сома»;
«Паучок»;
«Бараны»;
«Про быка».

description:
Отгадай из каких произведений эти строки?

Я выбежал на улицу,
      По мостовой пошел,
      Свернул налево за угол
      И кошелек нашел.

Хотят ко дню рожденья
       Мне подарить щенка,
       Но я сказал: «Не надо!
       Я не готов пока!»

Ребятам
       Знакомый ответит:
       - Прошу не учить,
       Мне одиннадцать лет!

Вдруг
       Какой-то страшный зверь
       Открывает лапой дверь,
       Прыгает через порог…
       Кто же это?
       Мой щенок.

Находка

Зяблик

Фома

Щенок

alt: А теперь – МУЛЬТФИЛЬМ!

description: А теперь – МУЛЬТФИЛЬМ!

intro: Презентация учебная по литературному чтению "С.А.Михалков" для начальной школы

чтение

group: Дисциплины


alt: Яды

description: Яды

alt: Содержание Что такое яды Символика ядов

description:
Содержание

Что такое яды
Символика ядов
Различие ядов по действию
Различие ядов по происхождению
Различие ядов по назначению
Часто встречающиеся яды
Токсин ботулизма
Палитоксин
Батрахотоксин
Рицин
Яд чилибухи
Пчелиный яд
Растения употребляемые в пищу и имеющие ядовитые части

description:
Что такое Яды

Яд (синоним: токсикант, см. также близкое понятие — токсин) — вещество, приводящее в определенных дозах (небольших, относительно массы тела) или концентрациях к расстройству или нарушению тех или иных процессов жизнедеятельности организма, к возникновению отравления (интоксикации) или каких-либо заболеваний, патологических состояний.
Вещества с неблагоприятным действием, вырабатываемые опухолевыми клетками, инфекционными агентами (бактериями, вирусами, грибами), а также паразитами, принято называть токсинами.
Смысл слова токсикант — скорее «технологический».
Действие веществ в дозах, близких к токсическим, изучает наука токсикология.

alt: Символы, обозначающие ядовитое вещество

description: Символы, обозначающие ядовитое вещество

description:
Яды различаются:

По действию:
Гематические яды (Heamotoxic) — яды, затрагивающие кровь.
Нейротоксичные яды (Neurotoxic) — яды, поражающие нервную систему и мозг.
Миотоксичные яды (Myotoxic) — яды, повреждающие мышцы.
Гемотоксины (Haemorrhaginstoxins) — токсины, повреждающие кровеносные сосуды и вызывающие кровотечение.
Гемолитические токсины (Haemolysinstoxins) — токсины, повреждающие красные кровяные тельца (эритроциты).
Нефротоксины (Nephrotoxins) — токсины, повреждающие почки.
Кардиотоксины (Cardiotoxins) — токсины, повреждающие сердце.
Некротоксины (Necrotoxins) — токсины, неспецифически разрушающие ткани.
Другие токсины

description:
По происхождению:

Бактериотоксины (например, ботулотоксин (ботокс))
Микотоксины (например, афлатоксин, Т-2)
Алкалоиды растительного происхождения
Неорганические яды
Радиоизотопы
Экотоксиканты (Экотоксины)

description:
По назначению

Биоциды (преимущественно для обеззараживания поверхностей от микроорганизмов, грибков, водорослей)
Инсектициды (для уничтожения насекомых)
Пестициды (общая группа в сельском хозяйстве)
Фунгициды (противогрибковые средства)
Гербициды (для уничтожения растительности)
Родентициды (средства от грызунов)
Бактерициды (антибактериальные средства)
Акарициды (противоклещевые)
Моллюскоциды
Амёбоциды (средства против простейших)
Боевые отравляющие вещества

alt: Часто встречающиеся яды Яд Источник

description:
Часто встречающиеся яды

Яд

Источник

Смертельная доза[1] (мкг/кг)

Токсин ботулизма

Бактерии

0,001

Палитоксин

Коралловые рифы

0,15

Тайпоксин

Тайпаны

2

Батрахотоксин

Кожа лягушек-древолазов

Рицин

Плоды клещевины

Титьютоксин

Скорпионы

9

Конотоксин

Моллюски конус

20

Яд медузы

Корнеротые медузы

30

Чилибуха

200

Пчелиный яд

Медоносные пчёлы

400

description:
Токсин ботулизма

Ботули́зм — острое инфекционное заболевание, возникающее в результате попадания в организм продуктов, воды или аэрозолей, заражённых спорообразующей палочкой Clostridium botulinum. Проявляется как нарушение сокращений поперечно-полосатых и гладких мышц.
Ботулинический токсин всасывается из желудочно-кишечного тракта или лёгких в кровь и разносится по всему организму, нарушая деятельность нервных клеток , ответственных за передачу возбуждения к мышцам. В первую очередь страдают мышцы глаз, глотки и гортани, затем дыхательные мышцы. Больные умирают от паралича дыхания.

description:
Летальность при ботулизме высока и может достигать 30—40 %. При отсутствии возможности проводить искусственную вентиляцию лёгких погибает 65 % заболевших.
Во время Второй мировой войны в США ботулизм рассматривался как перспективное биологическое оружие.[1] В современной медицине один из ботулиновых нейротоксинов используется в косметологии (см. Ботокс).

description:
Палитоксин

Палитоксин — яд небелковой природы. Содержится в шестилучевых кораллах зоонтариях (Polithoa toxica, P. tuberculosa, P. caribacorum и др.); возможно, продуцируется вирусом находящимся в симбиозе с зоонтариями. Аборигены острова Таити и Гавайских островов издавна использовали зоонтарии для приготовления отравленного оружия.

description:
Представляет собой белое аморфное вещество; ограниченно растворим в диметилсульфоксиде, пиридине и воде, плохо — в спиртах; не растворим в ацетоне, диэтиловом эфире и CHCl3; разлагается при ~ 300 °C; теряет активность в сильнокислых и щелочных средах.Высокотоксичен для теплокровных:
морские свинки, крысы, обезьяны - ЛД50 (0,8-1,1)*10-4 мг/кг, внутривенно
кролики - ЛД50 0,2*10-4 мг/кг, внутривенно
человек - ЛД50 (0,1-0,2)*10-4 мг/кг, внутривенно

alt: Обладает кардиотоксическим действием

description: Обладает кардиотоксическим действием. Гибель наблюдается через 5-30 минут в результате сужения коронарных сосудов и остановки дыхания. Вероятно, механизм действия обусловлен его прочным связыванием с Na,K-АТФ-азами клеток нервной ткани, сердца, эритроцитов. Образующиеся в местах связывания в цитоплазматических мембранах поры приводят к потере клетками ионов K+ и Ca2+ и их гибели. Симптомы поражения частично снимаются введением папаверина, аденозина и кортикостероидов (все вызывают накопление в клетках цикло-АМФ).

alt: Батрахотоксин Ба́трахотокси́н (от др

description:
Батрахотоксин

Ба́трахотокси́н (от др.- греч. βάτραχος — «лягушка» и τοξίνη — «яд») — сильнейший яд небелковой природы из группы стероидных алкалоидов. Содержится в кожных железах некоторых видов лягушек-древолазов из рода листолазов (Phyllobates); сравнительно недавно вещества из группы батрахотоксинов были обнаружены у птиц Новой Гвинеи из родов Pitohui и Ifrita.

        Листолаз ужасный

description:
Обладает сильным кардиотоксическим действием, вызывая экстрасистолии и фибрилляцию желудочков сердца; свойственно также паралитическое действие на дыхательную мускулатуру, сердечную мышцу и мышцы конечностей. Стойко и необратимо повышает проницаемость покоящейся мембраны нервных и мышечных клеток для ионов Na+, вызывая изменение электрического потенциала клетки. При этом блокируется аксонный транспорт, и клетка больше не может передавать нервные импульсы.

Структурная формула
батрахотоксина

description:
При попадании в кровь через слизистую оболочку или трещину в коже, яд вызывает аритмию (экстрасистолию), ведущую к остановке сердца, в результате которой наступает летальный исход.
Эффективного антидота не найдено. Сильный антагонист — тетродотоксин.

description:
Рицин

Рицин — белковый токсин растительного происхождения, смертельная доза — 0,3 мг/кг перорально для человека).
Получают из касторовых бобов Ricinus communis (другое название клещевина) путем обработки жмыха, остающегося после получения касторового масла (содержится 0,5-1,5 % рицина).
Рицин представляет собой белый порошок без запаха, хорошо растворимый в воде
Рицин не проникает через кожу. Пути отравления — обычно введение в кровь, чуть хуже проникновение через легкие (этот метод для рицина не всегда эффективен). Основной путь отравления — с пищей.

alt: Чилибуха Чилибуха , чилибуха обыкновенная (лат

description:
Чилибуха

Чилибуха, чилибуха обыкновенная (лат. Strychnos nux-vomica) — тропическое вечнозелёное дерево высотой до 12 м из рода Стрихнос семейства Логаниевые (Loganiaceae). Семена дерева — рвотные орешки — являются основным источником ядовитых алкалоидов стрихнина и бруцина.
Синоним: кичилибуха, кучелябка, кучеля.

description:
Пчелиный яд

Свежедобытый пчелиный яд представляет собой прозрачную, слегка желтоватую жидкость, горькую и жгучую на вкус, со своеобразным резким ароматическим запахом. Удельный вес яда пчелиного равен 1,1313, рН водного его раствора 4,5-5,5. Яд содержит около 40% сухого остатка и на воздухе быстро высыхает. Но, несмотря на это, токсические свойства его сохраняются в течение долгого времени.

Биологически активные вещества, входящие в состав пчелиного яда. принято делить на несколько групп. Первая из них — это белки с ферментативными свойствами, среди которых наибольшее патогенетическое значение имеют фосфолипаза А2, гиалуронидаза и кислая фосфатаза. Следующую группу составляют токсические полипептиды: мелиттин (основной компонент пчелиного яда (содержание около 50%), апамин, МСD-пептид, тертиапин, секапин. В качестве минорных компонентов присутствуют гистаминсодержащие пента- и тетрапептиды. например прокамин. Третья группа включает биогенные амины — гистамин и, в незначительных количествах, дофамин и норадреналин. Сравнительно недавно в пчелином яде были описаны а-глюкозидаза, фосфомоноэстераэа, р-галактозидаза и

description: некоторые другие ферменты. Однако следует учитывать, что ферментный состав яда существенно зависит от способа его получения—электростимуляцией или экстракцией из ядовитых пузырьков. В последнем случае могут быть загрязнения. Химический состав яда изменяется с возрастом пчелы. Так наибольшее количество мелиттина секретируется на 10-й день, а гистамина — на 35—40-й день.

description: Отравление может протекать в виде интоксикаций, вызванных множественными ужалениями пчел, а также носить аллергический характер. Аллергические реакции на пчелиный яд наблюдаются у 0,5—2% людей. У сенсибилизированных индивидуумов резкая реакция вплоть до анафилактического шока может развиться в ответ на одно ужаление. В случае развития тяжелых аллергических состояний применяется противошоковая терапия квалифицированным медицинским персоналом. Множественные ужаления пчелами наблюдаются, как правило, вблизи ульев, когда по тем или иным причинам провоцируется инстинкт защиты гнезда. Не последнюю роль могут играть резкие запахи (духи, одеколон и т. д.), действующие на пчел как аттрактанты

alt: Пищевые растения имеющие ядовитые части

description:
 Пищевые растения имеющие ядовитые части

Яблоня (Malus domestica). Семена растения содержат цианогенные гликозиды.
Вишня (Prunus cerasus), Персик (Prunus persica), Слива (Prunus domestica), Миндаль (Prunus dulcis), Абрикос (Prunus armeniaca). Листья и ядра семян растений содержат цианогенные гликозиды.
Картофель (Solanum tuberosum). Листья и позеленевшие клубни содержат алкалоид соланин.
Томат (Solanum lycopersicum). Листья содержат соланин и другие алкалоиды.
Ревень (Rheum rhaponticum). Листовые пластинки содержат большое количество щавелевой кислоты.
Маниока (Manihot esculenta). Необработанные корневые клубни содержат гликозиды.

alt: Используемая литература: www.wikipedija

description:
Используемая литература:
www.wikipedija.ru – интернет сайт свободной энциклопедии Википедия

title: химия


file_name: Использование магнитных материалов.pptx

alt: Магнитные свойства вещества 10 класс

description:
Магнитные свойства вещества

10 класс

description:
Задачи урока

иметь представление о магнитной проницаемости
различать вещества по их магнитным свойствам.
анализировать   сопоставлять, сравнивать примеры применения различных магнетиков.

description:
Критерии оценивания

Учащийся достиг цели, если
Знает проявления магнитных свойств диамагнетиков, парамагнетиков, ферромагнетиков.
Понимает, что вещества обладают различными магнитными свойствами
Показывает какие предметы обладают сильными, а какие слабыми магнитными свойствами
Описывает изменения происходящие  внутри диамагнетиков, парамагнетиков, ферромагнетиков при помещении их в магнитное поле
Описывает устройства, принцип работы которых основан на применении магнитных свойств веществ.
Описывает и объясняет современные области применения данных устройств

description:
Актуализация знаний

Формативное задание №1
Фронтальный эксперимент
Проверить магнитные свойства различных веществ.
Оборудование:
1.Постоянный магнит,
2.Различные предметы:пластмассовый стаканчик, алюминиевая и стальная ложки, скрепки, гвоздики,
Задание:
1.Поднесите поочередно постоянный магнит к этим предметам
2.Сделайте вывод о магнитных свойствах  этих предметов.
3.Какой физической величиной характеризуется их магнитные свойства.

alt: Самооценивание Цель обучения 10

description:
Самооценивание

Цель обучения

10.4.4.5 - классифицировать вещества по их магнитным свойствам и определять сферы их применения;

Навыки

Критерии оценивания

Понимание

Применение

Понимает что вещества обладают различными магнитными свойствами
Показывает какие предметы обладают сильными, а какие слабыми магнитными свойствами

alt: Магнитная проницаемость

description: Магнитная проницаемость

alt: Классификация веществ по магнитным свойствам

description:
Формативное оценивание №2

1.Как проявляются магнитные свойства
диамагнетиков
парамагнетиков
ферромагнетиков
2.Какие изменения происходят внутри
диамагнетиков
парамагнетиков
ферромагнетиков
при помещении их в магнитное поле

alt: Видео для самооценивания 1-ое видео

description:
Видео для самооценивания

1-ое видео
Ферромагнетики
https://www.youtube.com/watch?v=rp6hdFO87G0
2 видео
Диамагнетики
https://www.youtube.com/watch?v=IU7IoOkZRiA
Диа и парамагнетики
https://www.youtube.com/watch?v=jDj03BKAJUM
3 видео
Диа и парамагнетики
https://www.youtube.com/watch?v=jDj03BKAJUM

alt: Самооценивание Цель обучения 10

description:
Самооценивание

Цель обучения

10.4.4.5 - классифицировать вещества по их магнитным свойствам и определять сферы их применения;

Навыки

Критерии оценивания

Знание
Понимание

Знает проявления магнитных свойств диамагнетиков, парамагнетиков, ферромагнетиков.

Описывает изменения происходящие  внутри диамагнетиков, парамагнетиков, ферромагнетиков при помещении их в магнитное поле

alt: Работа в группах Работа в группах

description:
Работа в группах

Работа в группах
Задание:Подготовить сообщение
1 группа: «Использование неодимовых магнитов.»
Предлагаемые интернет-ресурсы:
1. Теоретический материал Приложение 1.http://standart-magnit.ru/news/primenenie/
2. Видео https://www.youtube.com/watch?v=zrRseUHtRTg
2 группа: «Датчики магнитного поля»
Предлагаемые интернет-ресурсы:
1. Теоретический материал http://docplayer.ru/44587840-5-datchiki-obshchiy-obzor-datchiki-magnitnogo-polya-osnovy-funkcionirovaniya-diskretnye-datchiki-holla-5-1.html
2.видео https://www.youtube.com/watch?v=VL7zIL9ZLlk
3 группа: «Сейсмограф с магнитной записью информации»
Предлагаемые интернет-ресурсы:
1.Теоретический материал Приложение 2 http://biofile.ru/geo/23299.html
2.видео https://www.youtube.com/watch?v=Q3zAqpA6SM0

alt: Взаимоценивание «Две звезды одно пожелание»

description:
Взаимоценивание«Две звезды одно пожелание»

Цель обучения

10.4.1.3 - описывать современные области использования магнитных материалов (неодимовые магниты, датчики, сейсмографы, металлоискатели) и обсуждать тенденции их применения;

Навыки

Критерии оценивания

Понимание Применение

Описывает устройства, принцип работы которых основан на применении магнитных свойств веществ.

Описывает и объясняет современные области применения данных устройств

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Домашнее задание Изучить теоретический и видео материалы по следующим темам «Использование неодимовых магнитов», «Датчики магнитного поля», «Датчики магнитного поля»

title: Использование магнитных материалов


file_name: Правописание неопределенных и отрицательных местоимений.ppt

alt: Слитно или раздельно. НЕ или НИ

description:
Слитно или раздельно. НЕ или НИ

НИЧТО
НИ с КЕМ
НИКОГО
НИЧЕГО
НЕЧЕГО
НЕ от ЧЕГО

От чего зависит написание местоимений?

description:
Цели и задачи урока:

научиться находить отрицательные местоимения по лексико-грамматическим признакам;
сформулировать правила правописания отрицательных местоимений;
научиться применять эти правила на письме.

alt: Задание Проанализируйте данные примеры

description:
Задание

Проанализируйте данные примеры. Определите, по какому принципу сгруппированы словосочетания, найдите закономерность и сформулируйте правило «НЕ – НИ в отрицательных местоимениях».

НИКОГО не пригласили                  НЕКОГО пригласить
НИЧЕГО не прочитали                      НЕЧЕГО почитать
НИКОМУ не доверяет                      НЕКОМУ доверять
НИ С КЕМ не дружит                        НЕ С КЕМ дружить
              …                                                                     …

Вывод :под ударением пишем НЕв безударной позиции -НИ

alt: Задание Проанализируйте данные примеры

description:
Задание

Проанализируйте данные примеры. Определите, по какому принципу сгруппированы словосочетания, найдите закономерность и сформулируйте правило « Слитное и раздельное  написание    НЕ – НИ в отрицательных местоимениях».  Дополните каждый ряд своими примерами.

  НЕКОГО спросить                           НЕ  У  КОГО спросить
  НИКОМУ не говорить                     НИ  С  КЕМ  не говорить
  НИЧЕГО не видеть                            НИ  В  ЧЁМ не видеть
  НЕКОМУ радоваться                       НЕ  С  КЕМ  радоваться
             …                                                              …

Вывод: есть предлог – пишем  РАЗДЕЛЬНО
нет предлога – пишем СЛИТНО

alt: Запомни! Вот это выучи старательно:

description:
Запомни!

Вот это выучи старательно:                    В местоименьях отрицательных,        Когда предлог стоит внутри,                  Слов пишем не одно, а три.                Два слова – помни! – никогда.             Никем – ни с кем.                                    - Запомнил?                                              - Да!

alt: Алгоритм для запоминания правила (Н )

description:
Алгоритм для запоминания правила

 (Н  )

Е

И

1. Поставь ударение

 Под ударением

(НЕ)

В безударном положении

(НИ)

2.Есть предлог?

ДА

НЕТ

Пиши в три слова!

Пиши слитно!

НИКОГО

НЕКОГО

НИ  У КОГО

НЕ  У  КОГО

description:
Правописание местоимений с –то, - либо, - нибудь, - кое

Неопределенные местоимения со словообразовательными суффиксами –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис: кто-то, какой-нибудь, чей-либо, кто-то, какой-то.
Неопределенные местоимения с начальной частью (приставкой ) кое пишутся через дефис, если они употребляются без предлога: кое-кто, кое-какие.
В сочетании с предлогами формы этих местоимений пишутся раздельно: кое к кому, кое для чего, кое о чем, кое с каким, кое у кого.

description:
Проверьте себя!

Не стыдно молчать, коли нечего сказать.
Всяк хочет взять, а никто не хочет дать.
Никакое худо до добра не доводит.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Бился, колотился и ни до чего не добился.
Не ошибается тот, кто ничего не делает.
Если не можешь сказать ничего хорошего, лучше ничего не говори.
Завистливый ни о ком хорошего слова не скажет.

alt: Игра «Третий лишний» Выпишите лишнее словосочетание, объясните свой выбор: (Н…)какого впечатления, (н…)кого пригласить, (н…)кто не знает; (н…)(к)кому обратиться, (н…)(у)кого узнать, (н…)(о)чём не вспомнил; (н…)чего сказать,…

description:
Игра «Третий лишний»

Выпишите лишнее словосочетание, объясните свой выбор:
(Н…)какого впечатления, (н…)кого пригласить, (н…)кто не знает;
(н…)(к)кому обратиться, (н…)(у)кого узнать, (н…)(о)чём не вспомнил;
(н…)чего сказать, (н…)(о)чем спросить, (н…)чему удивляться.

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 13 стр. 282-286 упр

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

 § 13 стр. 282-286

упр. 68, 72

description:
Закрепление пройденного

Спишите пословицы. О чём они говорят? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте орфограммы графически.
Не стыдно молчать, коли (н…)чего сказать.
Всяк хочет взять, а (н…)кто не хочет дать.
(Н…)какое худо до добра не доводит.
Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего.
Бился, колотился и (н…)(до)чего не добился.
Не ошибается тот, кто (н…)чего3 не делает.4
Если не можешь сказать (н…)чего хорошего, лучше (н…)чего не говори.
Завистливый (н…)(о)ком хорошего слова не скажет.

title: Презентация к уроку русского языка в 6 классе по теме "Правописание неопределенных и отрицательных местоимений"


file_name: 11кл Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения..pptx

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

description:
 ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ                                                   Урок астрономии                                                            11 класс.

Учитель физики: Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: ТЕМА: Движение Земли вокруг Солнца

description: ТЕМА:  Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения.

alt: Движение Земли вокруг своей оси

description: Движение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи.

description: Движение Земли вокруг Солнца. Смена времён года.

alt: Движение Луны. Фазы Луны.

description: Движение Луны. Фазы Луны.

description:
Луна движется вокруг Земли в ту же сторону, в какую Земля вращается вокруг своей оси.

Каждые сутки Луна смещается к востоку относительно звезд примерно на 13°, а через 27,3 сут возвращается к тем же звездам, описав на небесной сфере полный круг.

description:
Период обращения Луны вокруг Земли относительно звезд (в инерциальной системе отсчета) называется звездным или сидерическим (от лат. sidus - звезда) месяцем. Он составляет 27,3 сут.

Видимое движение Луны сопровождается непрерывным изменением ее вида - сменой фаз. Происходит это оттого, что Луна занимает различные положения относительно освещающего ее Солнца и Земли.

description: Смена лунных фаз (солнечные лучи падают слева, вверху изображены лунные фазы, видимые с Земли)

description: Когда Луна видна нам как узкий серп, остальная часть ее диска тоже слегка светится. Это явление называется пепельным светом и объясняется тем, что Земля освещает ночную сторону Луны отраженным солнечным светом.

description: Промежуток времени между двумя последовательными одинаковыми фазами Луны называется синодическим месяцем (от греч. synodos - соединение); это период обращения Луны вокруг Земли относительно Солнца. Он равен (как показывают наблюдения) 29,5 сут.

description: Таким образом, синодический месяц длиннее сидерического. Это легко понять, зная, что одинаковые фазы Луны наступают при одинаковых ее положениях относительно Земли и Солнца.

description:
Различие между звездным и синодическим месяцем

На рисунке взаимное расположение Земли Т и Луны L соответствует моменту новолуния. Луна L через 27,3 сут, сделав полный оборот, займет прежнее положение относительно звезд. Земля Т за это время вместе с Луной пройдет по своей орбите относительно Солнца дугу ТТ1, равную почти 27°, так как каждые сутки она смещается примерно на 1°. Чтобы Луна L1 заняла прежнее положение относительно Солнца и Земли Т1 (пришла в новолуние), потребуется еще двое суток.

description: Действительно, Луна проходит за сутки 360°:27,3 сут = 13°/сут, чтобы пройти дугу в 27°, ей необходимо. 27°: 13°/сут=2 сут. Так и получается, что синодический месяц Луны составляет около 29,5 земных суток.

description:
Фазы Луны.

Первая четверть – от окончания новолуния (Луна не видна на небе) до видимости половины диска.
В это время Луна видна в Западной части неба сразу после захода  Солнца и быстро заходит.

астущая Луна

description:
Фазы Луны.

Полнолуние .
Луна восходит на востоке сразу после захода Солнца на западе и видна в течение всей ночи.
Наиболее удобное время для наблюдения Луны в телескоп.

alt: Фазы Луны. Последняя четверть.

description:
Фазы Луны.

Последняя четверть.
Луна восходит на востоке ближе к утру незадолго до восхода Солнца и бывает видна на небе в светлое время суток вместе с Солнцем.

тареющая Луна

alt: Положение Солнца, Земли и Луны в новолуние и полнолуние новолуние полнолуние

alt: Расположение плоскостей орбит Земли и

description:
Расположение плоскостей орбит Земли и Луны

Плоскость орбиты Луны наклонена к плоскости орбиты Земли на угол около  5 0 5 5 0 0 5 0  .

alt: Солнечные и лунные затмения

description: Солнечные и лунные затмения

description:
Солнечное затмение

Календарь солнечных затмений
2018-19 уч.год
6.01.19 – частное.
2.07.19 –полное.

Оба затмения не видны на территории России.

alt: Лунные и солнечные затмения Земля и

description:
Лунные и солнечные затмения

Земля и Луна, освещенные Солнцем, отбрасывают конусы тени (сходящиеся) и конусы полутени (расходящиеся). Когда Луна попадает в тень Земли полностью или частично, происходит полное или частное затмение Луны. С Земли оно видно одновременно отовсюду, где Луна над горизонтом. Фаза полного затмения Луны продолжается, пока Луна не начнет выходить из земной тени, и может длиться до 1 ч 40 мин.

alt: Солнечные лучи, преломляясь в атмосфере

description: Солнечные лучи, преломляясь в атмосфере Земли, попадают в конус земной тени. При этом атмосфера сильно поглощает голубые и соседние с ними лучи (см. рис. 40), а пропускает внутрь конуса преимущественно красные, которые поглощаются слабее. Вот почему Луна при большой фазе затмения окрашивается в красноватый цвет, а не пропадает совсем. В старину затмения Луны боялись как страшного предзнаменования, считали, что "месяц обливается кровью". Лунные затмения бывают до трех раз в году, разделенные почти полугодовыми промежутками, и, конечно, лишь в полнолуние.

description: Солнечное затмение как полное видно только там, где на Землю падает пятно лунной тени. Диаметр пятна не превышает 250 км, и поэтому одновременно полное затмение Солнца видно лишь на малом участке Земли. Когда Луна перемещается по своей орбите, ее тень движется по Земле с запада на восток, вычерчивая последовательно узкую полосу полного затмения

alt: Там, где на Землю падает полутень

description:
Там, где на Землю падает полутень Луны, наблюдается частное затмение Солнца

Последовательность фаз частного затмения Солнца

description: На основе точного знания законов движения Земли и Луны вычислены на сотни лет вперед моменты затмений и то, где и как они будут видны. Составлены карты, на которых показаны полоса полного затмения, линии (изофазы), где затмение будет видно в одинаковой фазе, и линии, относительно которых для каждой местности можно отсчитать моменты начала, конца и середины затмения.

alt: Солнечное затмение ПОЛНОЕ

description:
Солнечное затмение

    ПОЛНОЕ                                            КОЛЬЦЕВОЕ

                                   ЧАСТНОЕ

description:
Лунное затмение.

Календарь лунных затмений.
21.01.19	- полное, видно на территории России. Начало 8.16 мск.
17.07.19 – частное, на территории России не видно

alt: Лунное затмение ПОЛНОЕ ЧАСТНОЕ

description:
Лунное затмение

ПОЛНОЕ

ЧАСТНОЕ

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

title: 11кл Движение Земли вокруг Солнца


file_name: ИНТЕРАКТ СОБИРАЕМ МУСОР-БЕРЕЖЕМ ПРИРОДУ.pptx

description:
Интерактивная игра
«Собираем мусор - бережем природу»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 «Умка»

Воспитатель Моргунова А.Х.

alt: Интерактивная игра « Собираем мусор — бережем природу», предназначена для индивидуальной и подгрупповой самостоятельной работы детей; на занятиях имеет общеразвивающий эффект; дети знакомятся со свойствами…

description:
Интерактивная игра «Собираем мусор — бережем природу», предназначена для индивидуальной и подгрупповой самостоятельной работы детей; на занятиях имеет общеразвивающий эффект; дети знакомятся со свойствами предметов и правилами сортировки мусора.
Адресована воспитателям и имеет общеразвивающий эффект, что соответствует ФГОС ДО так же помогает в игровой форме познакомить детей старшего возраста с правилами сортировки мусора.
Игра направлена:
 на облегчение усвоения материала с опорой на наглядность;
 развитие познавательного интереса, речи;
 формирование экологических представлений;
 развитие мелкой моторики рук;
 развитие зрительного восприятия, самостоятельности.

description:
Цель: Повышение уровня экологической культуры и      	информированности о проблеме обращения с отходами.

Задачи:
	1. Формировать представления у детей о том, что сбор мусора 	необходима для сохранения окружающей среды.
	2. Развивать умения дифференцировать, сортировать предметы
	по материалам, из которых они были изготовлены.
	3. Развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание, 	память.
	4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

description:
Ход игры

Детям предлагается экологическая ситуация: «Люди приехали на пикник и оставили после себя мусор. Представьте ребята, что получится, если мы не научимся убирать за собой мусор, к чему это может привести? А сколько будет за целый год? Даже подумать страшно! Целые горы мусора. Что вы можете предложить?
Нужно собрать мусор и разложить его по контейнерам «Бумага», «Пластик», «Металл» и «Пищевые отходы».

description:
Правила игры

Дети играют индивидуально или делятся на команды (от 2 до 4) и по очереди выполняют условия игры.
Передвижение предметов происходит автоматически после клика на картинку.

alt: ПИЩЕВЫЕ ОТХОДЫ ПЛАСТМАССА БУМАГА

description:
ПИЩЕВЫЕ
ОТХОДЫ

ПЛАСТМАССА

БУМАГА

МЕТАЛЛ

title: Интерактивная игра "Собираем мусор - бережем природу


file_name: РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ.pptx

description:
Русская народная музыка, украинская и белорусская народная музыка имеют один славянский корень происхождения.

Русский и белорусский язык немного похожи между собой.

И русский народ и белорусский большое значение придают фольклору - устному словесному и музыкальному народному творчеству.

alt: Сеў камарык на дубочак, На зялёненькі лісточак

description:
Сеў камарык на дубочак,На зялёненькі лісточак.Ён сядзіць ды напявае,Чорных мушак забаўляе!Наляцела злая бура,Камара з лісточка здзьмула.Ён ляжыць сабе, не дыша,Ручкай-ножкай не калыша.  Тут дзве мушкі прыбягалі,Камара пад ручкі бралі.Падымалі, ратавалі.Пасадзілі на дубочак,На зялёненькі лісточак.

Сел комарик на дубочек

Сел комарик на дубочек,
на зелененький листочек.
Он сидит да напевает,
черных мушек развлекает!

Налетела злая буря, комара с листочка сдула.
Он лежит себе, не дыша, ручкой-ножкой не колышет.

Тут две мушки прибегали, комара под ручки брали. Поднимали, спасали.
Посадили на дубочек, на зелененький листочек.

alt: фа фа фа фа ми фа соль до соль ля си си ля соль ля фа фа фа фа ми фа соль до соль ля…

description:
фа

фа

фа

фа

ми

фа

соль

до

соль

ля

си

си

ля

соль

ля

фа

фа

фа

фа

ми

фа

соль

до

соль

ля

си

си

ля

соль

ля

фа

alt: Сел ко- ма- рик на ду- бо- чек,

description:
Сел

ко-

ма-

рик

на

ду-

бо-

чек,

На

зе-

лё-

нень-

кий

лис-

то-

чек.

Ой,

лю-

ли,

лю-

ли,

лю-

ли,

На

зе-

лё-

нень-

кий

лис-

то-

чек.

description:
А как вы думаете,

- Какой характер, настроение у этой песни?

- Кто может исполнять эту песню? Солист или ансамбль?

- Вам понравилась песня?

description:
Домашнее задание

Учить слова песни «Сел комарик на дубочек».
Песню проговаривать нотами, прохлопывая ритм.
Петь песню на закрытый рот (звук «брррр», на слог «До-о-о», со словами.
По желанию, нарисовать эту песню.

title: Разработка урока  «Разучивание белорусской народной песни «Сел комарик на дубочек»»


file_name: Презентация Правильное питание.pptx

description:
Здоровое питание

Классный час в 3 «Д» классе
Учитель: Ларионова Евгения Николаевна

description:
Какого числа Всемирный день здоровья?
7 апреля
Почему именно эту дату назначили для торжества? 7 апреля по рекомендации Всемирной организации здравоохранения проводится Всемирный день здоровья. Отмечается праздник в день создания Всемирной организации здравоохранения, устав которой был принят 7 апреля 1948 года. В 2007 году тема Всемирного дня здоровья – международная безопасность в области здравоохранения. Цель – побудить правительства, организации и деловое сообщество к инвестициям в здравоохранение, построению более безопасного будущего.

alt: Что такое здоровье? Здоро́вье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга,…

description:
Что такое здоровье?
 Здоро́вье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни.

Какого человека можно назвать здоровым?
  Есть общие критерии, определяющие здорового человека.
  В физическом контексте – это личность, которая не имеет вредных привычек и занимается спортом.
  В психологическом смысле – человек, который находится в гармонии с собой и окружающими, позитивно смотрит на мир, соблюдает принципы морали. С такими людьми все хотят взаимодействовать, чтобы зарядиться от их положительной ауры.

alt: Древним людям принадлежат мудрые слова: “Мы едим для того, чтобы жить, а не живём для того, чтобы есть”

description: Древним людям принадлежат мудрые слова:“Мы едим для того, чтобы жить,а не живём для того, чтобы есть”

description: Нужно есть то, что требуется моему организму, а не то, что хочу есть я.

description:
Доктор советует:

  Чтобы правильно питаться,
 нужно выполнять два условия:

УМЕРЕННОСТЬ

РАЗНООБРАЗИЕ

alt: Умеренность Переедать очень вредно: желудок и кишечник не успевают всё переварить

description: УмеренностьПереедать очень вредно: желудок и кишечник не успевают всё переварить.

description:
   Что значит “разнообразие” ?

Энергия
мёд, гречка, геркулес, изюм, масло

Сила
творог, рыба,
 мясо, яйца,
 орехи

Рост и развитие
ягоды, зелень,
 капуста,
 морковь, бананы

description:
Прежде, чем за стол мне сесть – я подумаю, что съесть.

Что же вредно?

Что полезно?

alt: Витамин А - витамин роста. Он отвечает за здоровую кожу и хорошее настроение

description:
Витамин В - нужен нам, чтобы быть сильными.
Он отвечает за хорошее зрение.

alt: Витамин С - самый известный витамин

description:
Витамин С - самый известный витамин.
Он оберегает от простуды и укрепляет кости.

alt: Витамин Д – укрепляет наши кости и зубы

description: Витамин Д – укрепляет наши кости и зубы.

description:
Если вас тревожит бледность-
Не хватает вам железа.
Кушай яйца, почки, сыр-
Пригласи друзей на пир.
Земляника, свёкла, печень
От болезней вас излечит.
Салат, шпинат и авакадо-
Мы снова жизни будем рады!
Если волосы не гладки,
Вам помогут в форме быть.
И не дружит прядка с прядкой,
Витамина группы Р(пэ)
Не хватает здесь тебе.
Масло, рыбу и орехи
В рацион включи скорей.
Молоко, бобы, рябина
Для волос необходимы.

alt: Примерное расписание приемов пищи младшего школьника

description:
Чтоб здоровым оставаться
И всегда красивым быть,
Нужно правильно питаться,
О фаст-фуде позабыть!

Фрукты, овощи и каши —
Вот твой лучший рацион,
«Лучше, здоровее, краше» —
Вот девиз твой и закон!

description:
Золотые правила:

Главное – не переедайте!
Ешьте в одно и то же время простую, свежеприготовленную пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма
Тщательно пережёвывайте пищу, не спешите глотать.

title: Презентация "Правильное питание".


file_name: Полозов.pptx

alt: СЕКРЕТЫ Ученик 2 «А» класса СОШ №57 г

description:
СЕКРЕТЫ

Ученик 2 «А» класса СОШ №57 г. Калининграда

ЛУНЫ

alt: Какие они? Имеет ли Луна секреты?

description:
Какие они?

Имеет ли Луна секреты?

Какие они?

Найдём некоторые из них.

Мам, пап, Гугл, help me!..

alt: Появление Луны Как появилась Луна?

description:
Появление Луны

Как появилась Луна? Однозначного и точного ответа на этот вопрос нет!
Этот секрет остался не раскрытым.

Однако учёные выдвинули несколько обоснованных предположений, которые мы оставим для изучения в старших классах.

description:
Мы видим одну сторону Луны?! – это была тайна покрытая мраком до некоторого времени…

Мы всегда видим одну и ту же сторону Луны!

Потому что за один полный оборот вокруг земли она делает ровно один оборот вокруг своей оси

description:
Если бы Луна вообще не вращалась, за каждый бы оборот её вокруг Земли мы смогли бы увидеть всю её поверхность хотя бы один раз.

Если бы она вращалась в два раза быстрее, мы бы смогли увидеть её поверхность больше одного раза за оборот.

description:
В 1959 году советский космический корабль «Луна-3» прислал нам фотографии того, что люди никогда ещё не видели – фотографии обратной стороны Луны.
Благодаря спутникам раскрыт секрет «обратной стороны Луны».

Вместо этого движение нашей Луны идеально синхронизировано. Одно вращение Луны вокруг своей оси равно обороту по своей орбите.
Поэтому мы видим одну сторону Луны.

alt: Есть у Луны ещё много секретов…

description:
Есть у Луны ещё много секретов…

Луна притягивает только воды мирового океана своей гравитацией, но не притягивает ничего другого.

На Луне
бывают
лунотресения

Луна, вернее ее фазы  оказывают неоспоримое влияние на животных, растения, насекомых, а также на человека.

description:
К сожалению в рамках данного проекта не возможно охватить все её секреты. Кроме того, чем больше мы изучаем Луну, тем больше появляется новых вопросов и тайн.

Луна является ближайшим компаньоном человечества в нашем путешествии в космосе и единственным небесным телом, которое мы смогли посетить. И всё же, несмотря на сравнительную близость и привычность, наш спутник скрывает множество интересных секретов. От научных странностей до того, как Луна влияет на нашу жизнь…

До новых встеч в новых проектах!

title: Секреты луны


file_name: Профилактика синдрома эмоционального выгорания.pptx

description: Профилактика синдрома эмоционального выгорания «Гореть или ЖИТЬ»

description:
Стрессогенные факторы

новые требования к ведению документации

появление в базовых классах детей с ОВЗ

внедрение интерактивных методов преподавания

 открытые уроки

участие в различных конкурсах

description: Синдром профессионального выгорания – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических ресурсов и личностных ресурсов работающего человека.

alt: Оценка уровня эмоционального выгорания

description: Оценка уровня эмоционального выгорания.

alt: Почти никогда – 0 иногда – 1 часто – 2 почти всегда - 3

description:
1. я чувствую себя эмоционально опусташенным к концу рабочего дня
2. я плохо засыпаю из-за переживаний, связанных с работой
3. эмоциональная нагрузка на работе слишком велика для меня
4. после рабочего дня я могу сорваться на своих близких
5. я чувствую, что мои нервы на пределе
6. мне сложно снять эмоциональное напряжение, возникающее у меня после рабочего дня
7. моя работа плохо влияет на мое здоровье
8. после рабочего дня у меня уже ни на что не остается сил
9. я чувствую себя перегруженным проблемами других людей

Почти никогда – 0иногда – 1часто – 2почти всегда - 3

description:
Показатель
менее 3-х баллов – низкий уровень эмоционального выгорания
3-12 баллов – средний уровень эмоционального выгорания
Выше 12 баллов – высокий уровень эмоционального выгорания

description:
Симптомы эмоционального выгорания:
1 стадия:
забывание каких-то моментов, говоря бытовым языком, провалы в памяти, сбои в выполнении каких-либо двигательных действий и т.д. Обычно на эти первоначальные симптомы мало кто обращает внимание, называя это в шутку «девичьей памятью» или «склерозом».

alt: 2 стадия: наблюдается снижение интереса к работе, потребности в общении (в том числе и дома, с друзьями): «не хочется видеть» тех, с кем специалист общается…

description: 2 стадия: наблюдается снижение интереса к работе, потребности в общении (в том числе и дома, с друзьями): «не хочется видеть» тех, с кем специалист общается по роду деятельности, повышенная раздражительность.

description: 3 стадия: собственно личностное выгорание. Характерна полная потеря интереса к работе и жизни вообще, эмоциональное безразличие, отупение, ощущение постоянного отсутствия сил.

alt: ЧУВСТВА при эмоциональном выгорании

description:
- усталость от всего, подавленность, незащищенность, отсутствие желаний, страх ошибок, страх неопределенных неконтролируемых ситуаций, страх показаться недостаточно сильным, недостаточно совершенным

ЧУВСТВА при эмоциональном выгорании

alt: Мысли при эмоциональном выгорании

description:
- о несправедливости действий в отношении себя, незаслуженности своего положения в обществе, недостаточной оцененности окружающими собственных трудовых усилий, о собственном несовершенстве

Мысли при эмоциональном выгорании

alt: ДЕЙСТВИЯ при эмоциональном выгорании

description:
критика в отношении окружающих и самого себя, стремление быть замеченным или, наоборот, незаметным, стремление все делать очень хорошо или совсем не стараться.

ДЕЙСТВИЯ при эмоциональном выгорании

description:
Я спокоен!
Сегодня у меня все получится!
Я молодец! Я справлюсь!

Саморегуляция

alt: Как не выгореть на работе ? - овладение способами саморегуляции - использование тайм-аутов - профессиональное развитие и самосовершенствование - эмоциональное общение с коллективом

alt: Автопортрет

description: Автопортрет

alt: Упражнение «Автопортрет» на что приятно смотреть на что смотреть неприятно какие звуки приятно слышать звуки, которые раздражают приятные запахи неприятные запахи приятные вкусы или любимые…

description:
Упражнение «Автопортрет»

на что приятно смотреть

на что смотреть неприятно

какие звуки приятно слышать

звуки, которые раздражают

приятные запахи

неприятные запахи

приятные вкусы или любимые блюда

неприятные по вкусу блюда

к чему нравится прикасаться

неприятные ощущения на ощупь

по какой поверхности нравится ходить

по чему ходить ногами неприятно

приятные мысли или мечты

неприятные мысли

alt: Коллеги, не забывайте «ОПУСКАТЬ

description:
Коллеги, не забывайте «ОПУСКАТЬ СТАКАН» в конце рабочего дня!

Спасибо за внимание!

title: презентация "Синдром эмоционального выгорания". Гореть или жить.


alt: Тема:

description: Тема:

alt: Информация и информационные процессы

description:
Информация и
информационные
процессы

alt: Цели урока: (часть 1): составить представление об информации; освоить понятие « информационный объект »; различать виды и свойства информации

description:
Цели урока:

(часть 1):

составить представление об информации;
освоить понятие «информационный объект»;
различать виды и свойства информации.

(часть 2):

научиться определять виды информационного
    процесса в системах различной природы;
научиться работать со знаком и образом,
    как носителями информации.

alt: Сведения Информация Знания

description:
Сведения

Информация

Знания

description:
- это смысл, содержащийся в объектах окружающей действительности. Для того чтобы обладать информацией, необходимо извлекать этот смысл, основное содержание объективной действительности для удовлетворения своих информационных потребностей.

Информация

alt: текстовая форма символьная форма графическая форма музыкальная форма Виды информации

alt: Например: «ДОМ» ДОМ 1. рисунок 2

description:
Например: «ДОМ»

ДОМ

1. рисунок

2. набор букв

3

3. число

4. голос

alt: Письменность: символ, знак Алфавит - совокупность знаков, использующаяся для хранения информации и оперирующая определенными правилами

description:
Носители информации

Предметы, использующиеся для хранения
и передачи информации

диск
книга
берестяная грамота
и т.д.

alt: Информационные процессы

description:
Информационные
процессы

description:
Учитель - ученик

Источник информации – учитель
Приемник информации – ученик
Носитель информации – звуковая волна
Канал передачи информации – воздух

description:
Человек - компьютер

Источник информации – человек
Приемник информации – компьютер
Носитель информации – электричество
Канал передачи информации – провода

description:
Компьютер - человек

Источник информации – компьютер
Приемник информации – человек
Носитель
   информации – изображение
				    на экране
Канал передачи
   информации – монитор

alt: Отопительная - человек система

description:
Отопительная    -    человексистема

Источник информации – отоп. система
Приемник информации – человек
Носитель информации – воздух
Канал передачи информации – воздух

description:
Отопительная – человек, который  система 		   держит руку 						   на отопительной                           системе

Источник информации – отоп. система
Приемник информации – человек
Носитель информации – отоп. система
       /вода не является носителем информации, т.к. непосредственный контакт
         осуществляется непосредственно с отопительной системой/
Канал передачи
   информации – отоп. система

description:
Итог:

 Информация отображает все многообразие окружающего мира, поэтому не может иметь одно определение.

 Информация - это смысл, содержащийся в объектах окружающей действительности.

 Для оперирования информация должна быть представлена соответствующим способом.

 Одним из распространенных способов представления информации является алфавит.

 Носителями информации называют объекты, использующиеся как для хранения информации, так и для передачи информации.

 Носителями смысловой информации в социальных и коммуникативных системах являются знаки.

 Носителями информации в технических, социотехнических и биологических системах и средах являются сигналы.

description:
Вопросы:

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я приобрел…

Я научился…
У меня получилось …
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…

description:
Домашнее задание

1. Привести 10 примеров систем, в которых должны быть выделены источник и приемник информации, носитель и канал передачи информации.
2. Подготовиться к проверке знаний по пройденному материалу.

3. Выучить основные определения рассмотренных понятий; найти примеры видов знаков и сигналов в различных системах.

title: информатика


file_name: Технология выполнения женской стрижки Каре на удлинение.pptx

alt: Тема: «Технология выполнения женской стрижки «Каре на удлинение»

description:
1.История развития стрижки
2.Виды парикмахерских работ
3.Инструменты, принадлежности и материалы
4.Организация рабочего места
5.Техника безопасности при работе
6.Технологический процесс
Заключение

Оглавление

description:
Подлинно стоящие вещи остаются в жизни людей на протяжении столетий. Вот и стрижка каре ведет свою историю еще с древних египтян. По легенде царица Клеопатра первой сделала себе данную прическу. Также считается, что не в последнюю очередь, прическа ей помогала иметь такую магическую красоту и обаяние.
В Европе в средние века она приглянулась сильной половине человечества. Рыцари, бароны, короли, графы и простые вояки – у всех длина волос была до плеч, а дамы должны были носить только длинные прически. Длилось это долгие годы.
Больший интерес женщины проявили только в 20-е годы 20 века. Как и большинство модных тенденций, каре стало популярным сначала среди молодежи. Стрижка каре вначале представляла прямо подстриженные волосы до плеч. В дальнейшем видов каре стало больше, его внешний облик изменился до каскада волн, прядей разной длины и цвета.
Популярность каре росла, в 1921 году с этой стрижкой уже ходили такие законодательницы мод как Коко Шанель, актриса и секс-символ Клара Боу, модель, танцовщица и актриса Луиза Брукс. Вдохновленные их примером, тысячи женщин делали стрижку каре, чтобы быть похожими на своих кумиров.

1.История развития стрижки

alt: Наступила мода двадцатых годов

description:
Наступила мода двадцатых годов. Каре — один из элементов новой эпохи модных перемен. Было небольшое сомнение — не вернется ли модное господство длинных волос. Обладательницы коротких стрижек боялись остаться не у дел, пока их волосы снова не отрастут. Вопрос быть или не быть каре стоял перед многими в то время. Тем не менее, отрицать востребованность каре не смог бы никто.
Каре начала завоевывать свою популярность, и этот процесс стал необратимым. Когда в парикмахерских девушкам срезали длинные локоны, впечатлительные особы часто теряли сознание. Поэтому парикмахеру включили в свой арсенал нюхательные соли, чтобы приводить девушек в чувство. Но, несмотря на слезы и обмороки, перед парикмахерскими выстраивались все новые очереди из девушек, желающих заполучить модную стрижку каре. В Нью-Йорке две тысячи девушек каждый день делали стрижку каре. Такова история появления этой стрижки.
Со временем каре уже стали носить многие женщины. Эту прическу по праву можно назвать одной из самых популярных стрижек в мире.  И на это есть несколько причин и одна из них — это универсальность. Эта короткая, простая и удивительно легкая в уходе стрижка стала идеальным вариантом для тех, кто стремился выглядеть превосходно и при этом не может позволить тратить полдня на укладку волос. Современные женщины предпочитают каре по тем же причинам: модно, удобно и подходит для каждого типа лица и волос.

description:
2.Виды парикмахерских работ

Химическая завивка – это придание прямым волосам волнистой формы. Однако при выполнении химической завивки очень сильно страдают волосы, потому что придавая прямым волосам вьющийся эффект применяют сильнодействующее химическое вещество, которое проникает в структуру волоса.
Существуют несколько видов химической завивки :
1.Щелочная химическая завивка
2.Кислотная химическая завивка
3.Нейтральная химическая завивка

description:
Стрижка волос — это укорачивание длины волос по всей голове или на отдельных ее участках. Чем качественнее будет выполнена стрижка, тем долговечнее будет прическа, так как стрижка является основой будущей прически. В настоящее время стрижка как самостоятельная операция не используется, а обязательно присутствует элемент укладки или окраски.
Стрижки бывают простыми и модельными, мужскими и женскими.

description:
Окрашивание волос — нанесение красящего вещества на волосы. Окрашивают волосы с целью скрыть седые волосы, изменить естественный цвет волос, придать ему новый оттенок, блеск. Окрашивание волос может использоваться для самовыражения. По продолжительности сохранения эффекта окрашивания красители и соответствующие им способы окрашивания делятся на следующие виды:
Временное окрашивание
Прямое окрашивание
Полуперманентное окрашивание
Постоянное (перманентное)
  окрашивание

description: Причёска - это форма, придаваемая волосам стрижкой, завивкой, укладкой и филировкой. Она может быть из естественных и искусственных волос с шиньонами и прядями разных цветов. Прически делаются на основе коротких, длинных или волос средней длины. Прически сохраняют свой вид в течении всего дня с помощью средств для укладки волос. Красивая прическа, правильно подобранная под тип и длину волос, сочетающаяся с овалом лица и с определенным стилем в одежде, может подчеркнуть многие достоинства своей обладательницы, в том числе и хороший вкус.

alt: Инструменты, принадлежности и материалы

description:
3.Инструменты, принадлежности и материалы

Обычные парикмахерские ножницы. Они должны быть изготовлены из высококачественной стали и очень остро заточены.

Филировочные ножницы. Такие ножницы имеют на своем полотне зубья, благодаря которым длина волос на концах становится разной. Высота филировки зависит от размера филировочного зуба ножниц. Лучше использовать двусторонние филировочные ножницы.

description:
Расческа с тонкой длинной ручкой и достаточно частыми зубьями (ее называют «хвостик»). Это основная рабочая расческа.  Ею удобно отделять пряди волос. Она бывает пластмассовая и металлическая. Металлическую расческу хорошо использовать для начеса, а при выполнении химической завивки и окрашивании волос её применять нельзя, так как металл будет вступать в реакцию с препаратами. Выполняя стрижки, можно использовать как пластмассовую, так и металлическую.

Брашинг – круглая щетка. Применяется при укладке феном  для поднятия волос у корня и подкручивания прядей. Бывает разных диаметров.

description:
Зажимы. Бывают пластмассовыми и металлическими. Ими закалывают волосы, которые мешают при стрижке.

Пульверизатор.
Применяется для смачивания волос во время стрижки.

Пеньюар должен быть большим и покрывать всю одежду клиента так, чтобы ни краска, ни волосы, ни химический состав на нее ни в коем случае не попали.

description:
В работе лучше использовать фен, по форме напоминающий пистолет. Фен используется для придания волосам пышности. При пользовании феном не следует сушить волосы очень горячей струей воздуха, так как они начинают сечься.

Утюжок. Утюжком можно очень быстро выпрямить и уложить волосы. Его иногда называют еще «выпрямителем для волос» или «стайлером» (хотя стайлеры –это целая группа «женских штучек», куда входят утюжки для волос, плойки для завивки и фен-щетки).

alt: 4.Организация рабочего места.

description: 4.Организация рабочего места.

description:
4.Организация рабочего места.

Рабочее место должно быть оборудовано всем необходимым для выполнения работ. Оборудование состоит из туалетного стола с тумбочками и ящиками, зеркала, кресла.
         Очень важно, чтобы парикмахерское кресло было устойчивым и удобным для клиента и парикмахера.  Парикмахерское кресло должно иметь полумягкое сиденье со спинкой и подлокотниками, обивку из водонепроницаемых материалов и свободно вращаться вокруг вертикальной оси. Желательно также, чтобы оно было оборудовано гидроподъемником, чтобы в зависимости от роста клиента можно было поднимать или опускать его, а также поворачивать в нужное положение. Для удобства клиентов кресло должно быть снабжено специальной подставкой для ног.

description:
4.Организация рабочего места.

Расположение туалетных столов и кресел в рабочем зале парикмахерской может быть различным в зависимости от площади помещения и его формы. Туалетные столы размещают вдоль стены или в центре зала. Можно также группировать их по два-три и т.д. Главное условие, которое должно быть выполнено при размещении оборудования,- соблюдение установленных расстояний между креслами. Считается, что рабочая зона парикмахера , не должна быть удалена от вертикальной оси кресла более чем на 90 см.  Следовательно,  минимальное расстояние между осями двух кресел 180 см. Если рабочее кресло расположено у стены,  расстояние между ним и стеной должно быть не менее 70 см. При размещении в помещении парикмахерской туалетных столов и кресел на каждое место парикмахера по санитарным нормам отводится не менее 4,5 м2 площади.

description:
В повседневной работе мастер-парикмахер должен соблюдать следующие правила:
Работая с бритвой, не следует отвлекаться и разговаривать с клиентом.
При смене лезвий (безопасные бритвы) руки мастера должны быть совершенно сухими. Работа выполняется над столиком.
Не следует держать ножницы, расчески и другие острые инструменты в верхнем кармане халата.
При работе с горячей водой (мытье волос) необходимо следить за ее температурой, особенно после окраски и завивки, когда кожный покров обезжирен и раздражен воздействием химических препаратов. Температура употребляемой воды при этом ниже обычной (примерно 40°).
Окантовку волос в области ушной раковины надо выполнять осторожно, чтобы не повредить уха клиента. Ушная раковина насыщена кровеносными сосудами, и кровотечение трудно остановить.
Подбривая шею, необходимо следить, чтобы не срезать часто встречающиеся мелкие бородавки, так как при этом кровотечение также трудно остановить.

5.Техника безопасности при работе

alt: Технологический процесс. 1. Разделить волосы на две части, сделав расчёской с "хвостиком" ровный вертикальный пробор

description: 6.Технологический процесс.1. Разделить волосы на две части, сделав расчёской с "хвостиком" ровный вертикальный пробор. Волосы закалываем заколками, сделав два пучка. Теперь снизу возле шеи отделяем горизонтально тонкий слой волос, обрезав его так, чтобы задать начальную длину каре на удлинение.

description: 2. Далее по тонкой пряди шириной около сантиметра отделяем волосы, наклоняя прядь под углом 15 градусов по отношению к голове. При стрижке каре на удлинение каждую последующую прядь нужно оттягивать. За счёт оттяжки и угла каждая прядь в каре на удлинение будет чуть длиннее предыдущей.

description: 3. Когда доходим до горизонтального пробора по линии ушей - переходим на стрижку висков. Выпускаем височную прядь и оттягиваем её по направлению к вертикальному пробору (который мы делали, когда делили волосы на 2 части). Аккуратно отрезаем так, чтобы длина височной пряди совпадала с длиной затылочных прядей. Когда мы причесываем височную прядь - она будет идти на удлинение, подрезаем её так, чтобы линия была плавной.

description: 4.Далее стрижем каре на удлинение по тому же сценарию: расчёской отделяем височные пряди, каждую оттягиваем и стрижем.

description: 5.Теперь подравниваем кончики, чтобы волосы не торчали из причёски. Каре на удлинение должно быть идеально ровным.

description:
6.Остался последний штрих - проверка симметричности. Берем  крайние височные пряди с обеих сторон и подносим их друг к другу, сравнив длину.
В конце сушим и укладываем волосы феном и утюжком.
Стрижка готова, можно оценить результат.

description:
 Сегодняшняя мода необыкновенно богата разнообразными стилями и направлениями. Модным считается все - классика, авангард, эклектика. То же самое происходит и с модой на женские прически, - какую бы вы ни выбрали, она окажется модной и уместной лишь в том случае, если соответствует вашему стилю и характеру. Авангардный стиль современных женских причесок, которому свойственны длинные челки-вуали, подчеркивающие загадочность взгляда, асимметричные формы, "рваные" кончики волос, создает образ женщины-загадки.

Заключение

tags: 43.01.02 Парикмахер


file_name: 21. Введение в компьютерную графику.ppt

alt: Введение в компьютерную графику

description:
Введениев компьютерную графику

Преподаватель Шибеко М. Н.

description:
Содержание

Основные понятия
История развития
Сфера применения компьютерной графики
Области применения компьютерной графики
Технические средства компьютерной графики
Видеосистема персонального компьютера

description:
Раздел информатики, в котором изучают вопросы получения графических изображений с помощью ЭВМ, называется компьютерная графика.

Цифровым может быть названо изображение, созданное с использованием компьютерной программы — графического редактора.

Компьютерная графика - создание изображений с помощью компьютера.

Задача компьютерной графики - визуализация, т.е. создание изображения.

alt: Компьютерная графика (КГ) – это отрасль знаний, представляющая комплекс аппаратных и программных средств, используемых для формирования, преобразования и выдачи информации в визуальной форме на средства…

description:
Компьютерная графика (КГ) – это отрасль знаний, представляющая комплекс аппаратных и программных средств, используемых для формирования, преобразования и выдачи информации в визуальной форме на средства отображения ЭВМ, а также КГ - совокупность методов и приемов для преобразования при помощи ЭВМ данных в графическое представление или графического представления в данные.

Конечным продуктом КГ является изображение (графическая информация). Изображение можно разделить на:

1.  Рисунок – графическая форма изображения, в основе которой лежит линия.
2.  Чертеж – это контурное изображение проекции некоторых реально существующих или воображаемых объектов.
3.  Картина – тоновое черно-белое или цветное изображение.

description:
Компьютерная графика - это область информатики, которая охватывает все стороны формирования изображений с помощью компьютера.

1950-е годы: от текстовых изображений к графической консоли
В середине прошлого века компьютеры были не просто большими, а огромными, и драгоценное машинное время мейнфреймов использовалось исключительно для военных и промышленных нужд.
Однако кому-то из заскучавших программистов пришла в голову идея эксплуатации печатающих устройств для вывода картинок и фотографий.
Все просто: разница в плотности алфавитно-цифровых знаков вполне пригодна для создания изображений на бумаге - пусть даже они и получаются мозаичными, но вполне себе приемлемы для восприятия зрением на расстоянии.

alt: В 1950 году Бенджамин Лапоски (Ben

description: В 1950 году Бенджамин Лапоски (Ben Laposky), математик, художник и чертежник, начал экспериментировать с рисованием на осциллографе. Танец света создавался сложнейшими настройками на этом электронно-лучевом приборе. Для запечатления изображений применялись высокоскоростная фотография и особые объективы, позже были добавлены пигментированные фильтры, наполнявшие снимки цветом.

description: Позже "осциллоны" стали цветными благодаря использованию светофильтров.

description:
В 1951 году в Массачусетском технологическом институте (МТИ) для Военно-воздушных сил США было завершено строительство Whirlwind, первого компьютера с видеотерминалом (фактически осциллографом), выводящим данные в реальном масштабе времени.

Компьютер Whirlwind: память на магнитных сердечниках (слева) и операторская консоль

description: В 1952 году появилась первая наглядная компьютерная игра - OXO, или крестики-нолики, разработанная Александром Дугласом (Alexander Douglas) для компьютера EDSAC в рамках кандидатской диссертации как пример взаимодействия человека с машиной. Ввод данных осуществлялся дисковым номеронабирателем, вывод выполнялся матричной электронно-лучевой трубкой.

alt: В 1955 году родилось световое перо

description:
В 1955 году родилось световое перо. На кончике пера находится фотоэлемент, испускающий электронные импульсы и одновременно реагирующий на пиковое свечение, соответствующее моменту прохода электронного луча. Достаточно синхронизировать импульс с положением электронной пушки, чтобы определить, куда именно указывает перо. Световые перья вовсю использовались в вычислительных терминалах образца 1960-х годов.

IBM 2250. Световое перо на тот момент выступало аналогом компьютерной мыши

description:
В 1957 году для компьютера SEAC образца 1950-го при Национальном бюро стандартов США команда под руководством Расселла Керша (Russell Kirsch) разработала барабанный сканер, при помощи которого была получена первая в мире цифровая фотография. Изображение, на котором запечатлен трехмесячный сын ученого, получилась размером 5×5 см в разрешении 176×176 точек. Компьютер самостоятельно вычленил контуры, сосчитал объекты, распознал символы и отобразил цифровое изображение на экране осциллографа.

Этот снимок включен в 2003 году журналом Life в список "Сто фотографий, изменивших мир"

alt: В 1958 году в МТИ запущен компьютер

description: В 1958 году в МТИ запущен компьютер Lincoln TX-2, впервые использующий графическую консоль. С этого момента компьютерная графика обретает настоящее приложение методик и наработок - векторный дисплей.

alt: Приблизительно в это же время Джон

description:
Приблизительно в это же время Джон Уитни (John Whitney), пионер компьютерной мультипликации, экспериментировал с механическим аналоговым компьютером, созданным им же самим из прибора управления зенитным огнем - предиктора Керрисона. Результатом совместной работы с дизайнером Солом Бассом (Saul Bass) стала спирографическая заставка к фильму "Головокружение" Альфреда Хичкока образца 1958 года.

https://img.tyt.by/n/it/00/3/saul_bass_titles_for_alfred_hitchcock_s_vertigo_1958_.mp4

alt: Альбома" к мультипликации Считается, что термин "компьютерная графика" придумал в 1960 году

description:
1960-е годы: от "Альбома" к мультипликацииСчитается, что термин "компьютерная графика" придумал в 1960 году Уильям Феттер (William Fetter), дизайнер из Boeing Aircraft, хотя сам он утверждает, будто авторство принадлежит его коллеге Верну Хадсону (Verne Hudson). На тот момент возникла нужда в средствах описания строения человеческого тела, причем одновременно с высокой точностью и в пригодном для изменения виде. Для решения поставленной задачи компьютерная графика подходила идеально.

"Человек Боинга" (Boeing Man). Компьютерная графика помогала здорово экономить время и силы в проектировании самолетов.

alt: В 1963 году Айвен Сазерленд (Ivan

description:
В 1963 году Айвен Сазерленд (Ivan Sutherland), другой учащийся МТИ, написал для TX-2 компьютерную программу "Альбом" (Sketchpad). Она дала машинной графике огромный толчок вперед, послужила прообразом для систем автоматизированного проектирования (САПР), впервые описала элементы современных пользовательских интерфейсов и объектно ориентированных языков программирования.

Айвен Сазерленд демонстрирует "Альбом" на графической консоли TX-2. За свою программу он в 1988 году получил премию имени Алана Тьюринга, которая в компьютерном мире по значимости сравнима с Нобелевской

"Альбом" посредством светового пера позволял рисовать на дисплее векторные фигуры, сохранять их, обращаться к готовым примитивам. Ключевым моментом было использование концепции "объектов" и "экземпляров": эталонный чертеж можно было многократно копировать, меняя каждый из эскизов по своему вкусу, и, если вносились правки в исходный чертеж, соответствующим образом перестраивались его дубликаты.

alt: Еще одним важным изобретением "Альбома" были инструменты автоматического рисования геометрических фигур: достаточно указать местоположение и размеры, к примеру, квадрата, чтобы он был нарисован - заботиться…

description:
Еще одним важным изобретением "Альбома" были инструменты автоматического рисования геометрических фигур: достаточно указать местоположение и размеры, к примеру, квадрата, чтобы он был нарисован - заботиться о точных прямых углах не приходилось.https://img.tyt.by/n/it/06/7/ivan_sutherland_sketchpad_demo.mp4

Тогда же Эдвард Зейджек (Edward Zajac), ученый из Bell Telephone Laboratories, подготовил на мейнфрейме IBM 7090 анимационный фильм "Моделирование двухгироскопной гравитационной управляющей системы", в котором показал пространственное перемещение спутника, вращающегося на орбите Земли.https://img.tyt.by/n/it/01/9/simulation_of_a_two-giro_gravity_attitude_control_system_-_edward_zajac.mp4

description: Параллельно Кен Ноултон (Ken Knowlton), сотрудник той же компании, придумал BeFlix (от Bell Flicks), первый специализированный язык компьютерной анимации на основе Фортрана. Он, работая с "графическими примитивами" вроде рисования линии, копирования области, заполнения зоны, масштабирования и пр., позволял создавать изображения с восемью полутонами и разрешением 252×184 точек. В период 1965-1971 годов на основе BeFlix режиссером-экспериментатором Стэном Вандербиком (Stan VanDerBeek) была создана серия мультипликаций Poem Field. Анимация велась на мейнфрейме IBM 7094, записывалась микрофильмирующим аппаратом Stromberg-Carlson 4020, стоила тогда 500 долларов за минуту.https://img.tyt.by/n/it/04/f/visualing_poetry_with_1960s_computer_graphics_-_at_t_archives.mp4

alt: В 1964 году появился упоминавшийся

description: В 1964 году появился упоминавшийся IBM 2250, первый графический терминал коммерческого уровня для мейнфрейма IBM/360. Проходя по цене 280 тыс. долларов, он предлагал 21-дюймовый монитор с разрешением 1024×1024 пикселей, графический процессор, световое перо, клавиатуру.В 1967 году на базе Университета Юты организован исследовательский центр компьютерной графики мирового масштаба, буквально сразу же, в 1968-м, отпочковавшийся в самостоятельную компанию Evans & Sutherland. Ее сформировали нам уже известный Айвен Сазерленд и Дэвид Эванс (David Evans), вплотную изучающий аспекты визуального взаимодействия компьютера с человеком. В 1968 году в СССР снят мультфильм "Кошечка", ставший первым, в котором появился анимированный компьютером персонаж. https://img.tyt.by/n/it/0c/c/koshechka.mp4

alt: В связи с успехами в области компьютерной графики крупные корпорации начали проявлять к ней интерес, что в свою очередь стимулировало прогресс в области ее технической…

description: В связи с успехами в области компьютерной графики крупные корпорации начали проявлять к ней интерес, что в свою очередь стимулировало прогресс в области ее технической поддержки.Университет штата Юта становится центром исследований в области компьютерной графики благодаря Д.Эвансу и А.Сазерленду, которые в это время были самыми заметными фигурами в этой области. Позднее их круг стал быстро расширяться. Учеником Сазерленда стал Э.Кэтмул, будущий создатель алгоритма удаления невидимых поверхностей с использованием Z-буфера (1978). Здесь же работали Дж.Варнок, авторалгоритма удаления невидимых граней на основе разбиения области (1969) и основатель Adobe System (1982), Дж.Кларк, будущий основатель компании Silicon Graphics (1982). Все эти исследователи очень сильно продвинули алгоритмическую сторону компьютерной графики.

description: В том же 1971 г. Гольдштейн и Нагель впервые реализовали метод трассировки лучей с использованием логических операций для формирования трехмерных изображений.

description:
Сфера применения компьютерной графики включает четыре основных области

1. Отображение информации

Проблема представления накопленной информации (например, данных о климатических изменениях за продолжительный период, о динамике популяций животного мира, об экологическом состоянии различных регионов и т.п.) лучше всего может быть решена посредством графического отображения.

2. Проектирование

В строительстве и технике чертежи давно представляют собой основу проектирования новых сооружений или изделий. Процесс проектирования с необходимостью является итеративным, т.е. конструктор перебирает множество вариантов с целью выбора оптимального по каким-либо параметрам. Не последнюю роль в этом играют требования заказчика, который не всегда четко представляет себе конечную цель и технические возможности. Построение предварительных макетов - достаточно долгое и дорогое дело.

alt: Сфера применения компьютерной графики 3

description:
Сфера применения компьютерной графики

3. Моделирование

Под моделированием в данном случае понимается имитация различного рода ситуаций, возникающих, например, при полете самолета или космического аппарата, движении автомобиля и т.п. В английском языке это лучше всего передается термином simulation.

4. Графический пользовательский интерфейс

На раннем этапе использования дисплеев как одного из устройств компьютерного вывода информации диалог "человек-компьютер" в основном осуществлялся в алфавитно-цифровом виде. Теперь же практически все системы программирования применяют графический интерфейс. Особенно впечатляюще выглядят разработки в области сети Internet. Существует множество различных программ-браузеров, реализующих в том или ином виде средства общения в сети, без которых доступ к ней трудно себе представить.

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Научная графика
Деловая графика
Конструкторская графика
Иллюстрированная графика
Художественная и рекламная графика
- трехмерные реалистические
   изображения
- компьютерная анимация(мультфильмы)
Мультимедиа
Видеомонтаж

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Научная графика
Наглядное изображение объектов научных исследований

Программы САПР (или CAD — computer-aided design) представляют собой векторные программные средства, которые нашли широкое применение в различных сферах человеческой деятельности.
•	Одно из главных применений составляет их использование в различных областях инженерной конструкторской деятельности — от проектирования микросхем до создания самолетов.
Другой важной областью применения САПР является архитектура.

description:
Деловая  графика
Иллюстрация цифровых отчетных данных

Области применения компьютерной графики

description:
Конструкторская графика
Подготовка чертежей в процессе
проектирования технических конструкций

Области применения компьютерной графики

description:
Иллюстративная графика
Рисование с помощью компьютера на основе применения графических редакторов

Области применения компьютерной графики

alt: Художественная и рекламная графика

description:
Художественная и рекламная графика
Создание рекламных роликов, мультфильмов, компьютерных игр….

Области применения компьютерной графики

description:
Видеомонтаж можно условно разделить на два вида:
спецэффекты в кино;
подготовка телевизионных передач.

На сегодняшний день одной из наиболее популярных программ, используемых в этой области компьютерной графики, является Adobe Premier, Pinacle Studio.

Видеомонтаж отличается от других направлений компьютерной графики тем, что манипулирует «живыми» картинками и использует свою технологию работы.

alt: Графический монитор N M пиксель

description:
Графический монитор

N

M

пиксель

Растр
Размер  M x N
(разрешающая
способность экрана)
640x200,
640x480,
1024x768,
1280x1024

description:
Монитор

Электронно-лучевые
Жидкокристаллические
Газоплазменные

description:
Электронно-лучевые мониторы

недостаток —
вредное воздействие
на здоровье человека.

alt: Мониторы Черно–белые монохромные

description:
Мониторы

Черно–белые
монохромные

Цветные

alt: Монохромный монитор (черно-белый)

description:
Монохромный монитор(черно-белый)

Луч 100%

Луч 0%

Луч 50%

alt: Цветной монитор З С К Цветной пиксель

description:
Цветной монитор

З

С

К

Цветной
пиксель

Красный
Зеленый
Синий

alt: Жидкокристаллические мониторы

description: Жидкокристаллические мониторы

alt: Газоплазменные мониторы

description: Газоплазменные мониторы

alt: Видеокарта (видеоадаптер)

description: Видеокарта (видеоадаптер)

alt: Видеосистема персонального компьютера

description:
Видеосистема персонального компьютера

Центральный
процессор
  ЦП

Оперативная
память
ОЗУ

Информационная магистраль

Видеопамять

Дисплейный процессор

    Видеоконтроллер
(графический адаптер, видеокарта)

Графический
монитор

alt: Источники информации http://phys

description:
Источники информации

http://phys.bspu.unibel.by/static/lib/inf/gr/ingraph/index.htm
https://barnaul.gde.ru/c/corel_photoshop_web-dizayn_kompyuternaya_grafika_i_dizayn_8324713.html
https://stepik.org/course/2843/promo
https://img.tyt.by/n/it/06/7/ivan_sutherland_sketchpad_demo.mp4
https://img.tyt.by/n/it/0c/c/koshechka.mp4

title: Введение в компьютерную графику


file_name: макаров матвей дубки.pptx

description:
Выращивание саженцев
дуба обыкновенного
в домашних условиях

Выполнил: Макаров Матвей
                      ученик 2Б класса, МАОУ «СОШ №4»
Руководитель: Ильина Татьяна Владимировна
                              учитель начальных классов

Муниципальный  научный форум молодых исследователей
«Шаг в будущее»

г. Ялуторовск, 2022

alt: Цель работы : вырастить саженец дуба из желудя в комнатных условиях

description:
Цель работы: вырастить  саженец дуба из желудя в комнатных условиях.

Задачи:
1.Изучить литературу по теме исследования.
2. Определить  необходимые условия для выращивания саженцев
3. Проанализировать результаты исследования

alt: Гипотеза исследования Я считаю, что в домашних условиях можно вырастить саженцы дуба

alt: Посадка и полив растений 15 октября 2021 г

alt: Первые всходы (17 ноября 2021г

description: Первые всходы (17 ноября 2021г.)

alt: Первые листья (24 ноября 2021 г

description: Первые листья (24 ноября 2021 г.)

alt: Исследуемые растения

description: Исследуемые растения

alt: Измерения исследуемых растений №1 №3 №5

description:
Измерения исследуемых растений

         №1                                     №3                                       №5

alt: Основные изменения исследуемых растений

description:
Основные изменения исследуемых растений

Исследуемые растения

дата

№1

№2

     №3

№4

№5

17.11.2021

-

Первые всходы

24.11.2021

-

Появление первых листьев

Первые всходы

19.12.2021

Первые всходы

-

Высота растения 5 см

Высота растения 6 см

05.01.2022

Высота растения 10,5 см

Высота растения 9,5 см

Высота растения 11см

Высота растения 9 см

description:
Выводы

1.	Была изучена литература по теме исследования. Я выяснил, что дуб-листопадное растение из семейства буковых. Дуб растет медленно и доживает до 400-1000 лет.
2.	Определены необходимые условия для выращивания саженцев дуба: умеренный полив, температура, освещенность.
3.	Наше исследование показывает, что саженцы дуба благоприятно растут в умеренно увлажненной почве, в помещении с  хорошей освещенностью и оптимальной температурой воздуха.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: Презентация к исследовательскому проекту "Выращивание дуба обыкновенного в домашних условиях"


file_name: некрасов разрядка.pptx

alt: Разрядка международной напряжённости

description:
Разрядка международной напряжённости

Выполнил Некрасов Данил 10А

alt: Разря́дка междунаро́дной напряжённости — политика, направленная на снижение агрессивности противостояния стран социалистического и капиталистического лагерей

description:
Разря́дка междунаро́дной напряжённости— политика, направленная на снижение агрессивности противостояния стран социалистического и капиталистического лагерей.
Часто используется применительно к политическим .

alt: Процессам во взаимоотношениях СССР и

description:
Процессам во взаимоотношениях СССР и США с конца 1960-х до конца 1970-х годов. К предыдущему периоду международных отношений применяется термин «потепление международных отношений», так как «разряжать» отношения при неравенстве вооружений было бессмысленно. Период 1969—1979 годов характеризуется снижением накала противостояния двух систем и расширением сотрудничества СССР и Запада в различных сферах. Советский лидер Л. И. Брежнев налаживает хорошие отношения с президентами США — Никсоном, Фордом и Картером, президентами Франции Помпиду и Жискар д’Эстеном, канцлерами ФРГ Брандтом и Шмидтом.
Новое ухудшение отношений СССР и Запада наступило в 1979 году со вводом советских войск в Афганистан и продолжалось до 1987 года. Затем начался этап «нового политического мышления», приведший в итоге к окончанию Холодной войны.

description: Дж. Картер и Л. И. Брежнев подписывают договор об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-II), Вена, 18 июня 1979 г.

description:
Ко второй половине 1960-х в мире сложилась достаточно стабильная биполярная политическая система: Восточный и Западный блоки, возглавляемые СССР и США, достигли стратегического равновесия, основанного на доктрине гарантированного взаимного уничтожения — СССР догнал США в мощи ядерных сил.
Достигнув равенства в количестве ядерных сил, стороны приступили непосредственно к разрядке. Было начато осуществление совместной советской программы «Союз — Аполлон», США и СССР подписали первый договор об ограничении стратегических вооружений.
В 1975 году были подписаны Хельсинкские соглашения, одной из важнейших частей которых был блок о соблюдении прав человека. Эта часть документа не была предана широкой огласке в СССР, и информация о ней передавалась по западным радиостанциям. С этого периода диссидентство в Советском Союзе усилилось и стало более массовым движением.

description:
В конце 1969 года активисты Лиги защиты евреев в США пытались использовать заинтересованность правительства США в разрядке для достижения собственных целей — снятия ограничений на иммиграцию евреев советскими властями.

Окончилась разрядка в 1979 году. Летом этого года был подписан договор ОСВ-2, а зимой СССР ввёл войска в Афганистан, нарушая обязательства сторон о невмешательстве во внутренние дела других стран. Это событие считается концом периода разрядки.

description:
Вместе с тем продолжавшаяся гонка ядерных вооружений, сосредоточение управления ядерными силами Запада в руках США и ряд инцидентов с носителями ядерного оружия вызвали усиливающуюся критику ядерной политики США. Противоречия в принципах управления ядерным оружием в командовании НАТО привели к выходу Франции в 1966 году из участия в формировании вооруженных сил этой организации. 17 января 1966 года произошёл один из крупнейших инцидентов с ядерным оружием: загоревшийся при заправке в воздухе бомбардировщик B-52 ВВС США произвёл аварийный сброс четырёх термоядерных бомб над испанским селением Паломарес. После этого инцидента Испания отказалась осудить выход Франции из НАТО и ограничила военную деятельность ВВС США на территории страны, приостановив испано-американский договор 1953 г. о военном сотрудничестве; переговоры о возобновлении этого договора в 1968 года окончились неудачей.

ЕВРОПА

alt: США Эскалация администрацией Линдона

description:
США

Эскалация администрацией Линдона Джонсона войны во Вьетнаме привела как к экономическим, так и политическим последствиям: растущие затраты на ведение войны поставили под сомнение выполнение программ «новых рубежей» Кеннеди и «государства всеобщего благоденствия» Джонсона, растущая внутренняя оппозиция и антивоенное движение в США привели к поляризации общества и призывам к отказу от политики жёсткой конфронтации холодной войны.
Фёдор Бурлацкий усматривал истоки разрядки в результатах Карибского кризиса: «Карибский кризис имел результатом именно начало разрядки. Кеннеди и Хрущев пришли к выводу, что надо принять ряд решений, которые не допустили бы повторения чего-нибудь подобного в будущем»[4]. Однако затем последовала пауза.
Курс Никсона на «вьетнамизацию» войны не смягчил ситуацию: отмена отсрочки призыва студентов в армию привела к массовому уклонению от военной службы и активизировала массовые студенческие выступления; наиболее известным инцидентом стал расстрел студенческой демонстрации в Кентском университете в 1970 году.

alt: Важные события: 1967 23 и 25 июня,

description:
Важные события:

1967
23 и 25 июня, Гласборо (США): встречи председателя Совета министров СССР А. Н. Косыгина с президентом США Л. Б. Джонсоном
20 декабря основание Института США АН СССР, в 1971 — переименован в Институт США и Канады АН СССР; с 1991 — Институт США и Канады РАН.
1969, 17 ноября, Хельсинки: начало переговоров между СССР и США об ограничении стратегических наступательных вооружений.
1971, 30 сентября, Вашингтон, подписаны:
-Соглашение между СССР и США о мерах по усовершенствованию линии прямой связи СССР--США;
-Соглашение о мерах по уменьшению опасности возникновения ядерной войны между СССР и США.

alt: Открыто консульство США в Ленинграде 11 апреля : подписано очередное

description:
1972
Открыто консульство США в Ленинграде
11 апреля: подписано очередное Соглашение между СССР и США об обменах и сотрудничестве в научной, технической, образовательной, культурной и других областях.
22—30 мая: визит Никсона в СССР (первый официальный визит действующего президента США в Москву за всю историю отношений). Встреча Генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева с Р. Никсоном. В ходе встречи подписаны:
Договор между СССР и США об ограничении систем противоракетной обороны (Договор по ПРО);
Временное соглашение между СССР и США о некоторых мерах в области ограничения стратегических наступательных вооружений (ОСВ-1);
документ «Основы взаимоотношений между СССР и США»;
Соглашение между СССР и США о сотрудничестве в области охраны окружающей среды;
Соглашение между правительством СССР и правительством США о сотрудничестве в области медицинской науки и здравоохранения;

alt: Соглашение между правительством

description:
Соглашение между правительством СССР и правительством США о сотрудничестве в области науки и техники (продлено в 1977);
Соглашение между СССР и США о сотрудничестве в исследовании и использовании космического пространства в мирных целях (продлено в 1977);
Соглашение между правительством СССР и правительством США о предотвращении инцидентов в открытом море и в воздушном пространстве над ним.

Был закрыт финансировавшийся американцами Институт по изучению истории и культуры СССР.
1974, 23—24 ноября — встреча Л. И. Брежнева и Дж. Форда во Владивостоке, соглашение об ограничении носителей стратегического ядерного оружия (для каждой стороны не более 2400 пусковых установок баллистических ракет, способных нести ядерное оружие, наземного и морского базирования, а также на самолетах стратегической авиации; из них не более 1320 пусковых установок для ракет с разделяющимися боевыми частями).

alt: Начало вторжения СССР в Афганистан

description:
1979, 25 декабря: Начало вторжения СССР в Афганистан. 27 декабря дворец Хафизуллы Амина взят штурмом группой советского спецназа, а сам он убит.
1980
4 января: в связи с вводом советских войск в Афганистан президент США Дж. Картер объявил о решении американской администрации отложить рассмотрение и ратификацию Договора ОСВ-2 в Сенате США; отсрочить открытие новых американских и советских консульств; прекратить или сократить экспорт в СССР ряда товаров, в том числе сельскохозяйственной продукции[8] (8 января на поставки этой продукции было наложено эмбарго) и высокотехнологичных товаров[9]; приостановить экономические, научно-технические и культурные обмены между СССР и США.
12 апреля: Национальный олимпийский комитет США принял решение не посылать команду США на Олимпийские игры 1980 года в Москву. К бойкоту Олимпийских игр присоединилось свыше 60 стран.
6 августа: опубликовано сообщение о принятии администрацией Дж. Картера «новой ядерной стратегии», сформулированной в президентской директиве № 59.
1981
6 августа: президент США Р. Рейган отдал распоряжение о полномасштабном производстве нейтронного оружия.
30 ноября: в Женеве начались переговоры между СССР и США об ограничении ядерных вооружений в Европе.

description:
28 декабря: опубликовано заявление президента США Р. Рейгана о введении санкций в отношении Советского Союза в связи с событиями в Польше — приостановить полеты самолетов «Аэрофлота» в США, отложить проведение ряда переговоров, ужесточить порядок выдачи разрешений на продажу СССР некоторых видов оборудования, отказаться от продления двусторонних соглашений, срок которых истекал в 1981.

Спасибо за внимание!

title: Материалы к уроку."Политика разрядки."


file_name: орфография матем. 3 кл.pptx

alt: МАТЕМАТИКА Орфографический режим 2 - 3 класс

description:
МАТЕМАТИКАОрфографический режим 2 - 3 класс

Учитель начальных классов
Берестенко Мария Николаевна

description:
Вы заметили, что требования к оформлению работ по математике изменились?

Нет

Да

alt: Классная работа 23 23 23 23 23 23

description:
05.09.
Классная работа
23  23  23  23  23  23
Задача № 6
2+2 = 4 (л.) – у Кати
3 + 4 = 7 (л.)
Ответ: всего 7 листов

Пропускаем одну клетку  (строку) вниз.

Цифры пишем близко друг к другу

alt: Классная работа 23 23 23 23 23 23

description:
05.09.
Классная работа
23  23  23  23  23  23
Задача № 6
12+2 = 14 (л.) – у Кати
3 + 14 = 17 (л.) -
Ответ: всего 17 листов

В задаче пишем пояснение к действиям

Цифры пишем близко друг к другу

alt: Классная работа 23 23 23 23 23 23

description:
05.09.
Классная работа
23  23  23  23  23  23
Задача № 6
3 + (2+2) = 7 (л.) -
Ответ: всего 7 листов

Для задачи
в одно действие пояснение можно
не писать.

Теперь добавляем краткое условие для каждой задачи!

alt: Буквенное 2.Табличное 3.Графическое 11

description:
1.Буквенное
2.Табличное
3.Графическое

11.02.2023

Задача состоит из
Условия
Вопроса
Решения
Ответа

Всё, кроме ответа, должно отображаться в кратком условии.
Нет вопроса – нет задачи.
Сколько вопросов – столько действий.

Краткое условие к задаче выполняем до конца года к каждой задаче

Краткое условие к задаче

description:
11.02.2023

35 : а если а = 5 то,  35 : 5 = 6проверка: 6 * 5 = 30                                     ошибка3 + сесли с = 13 то, 3 + 13 = 15проверка: 15 – 13 = 2                                       ошибка

alt: Примеры записываем с интервалом в 3 клетки слева направо и 2 клетки вниз! 68 + 92 24 34 + 90 56 19 - 65 84…

description:
Примеры записываем с интервалом
в 3 клетки слева направо
и 2 клетки вниз!

68

+

92

24

34

+

90

56

19

-

65

84

1

.

1

68

24

44

-

-

-

65

19

84

+

-

-

Пропускаем
2 клетки вниз

3 клетки

3 клетки

description:
22 + (24:8) = 25           16 + 19 = 35

(80 :10) - 2 = 6             36 – 16 + 2 = 22

45
25
20

22
55
77

 36
 16
 20

88
79
09

Пропускаем
2 клетки вниз

3 клетки

3 клетки

3 клетки

description:
45 - 12 = 33           99 – 29  = 70
45 – 27 = 18          85 – 32 = 53

22 + 55 = 77          16 + 19 = 35
88+ 1- 2=87           36 – 16 = 20

alt: Пропускаем 2 клетки вниз 3 клетки

description:
22 + х = 25
х= 25 – 22
х = 3
22 + 3 =  25
25 = 25

у + 19 = 20
у = 20 – 19
у = 1
1 + 19 = 20
20 = 20

с - 2 = 6
с = 6 + 2
с =  8
8 – 2 = 6
6 = 6

36 – в = 16
в = 36 – 16
в = 20
36 – 20 = 16
16 = 16

Пропускаем
2 клетки вниз

3 клетки

Оформляем уравнения

description: Чертим исключительно карандашом при помощи линейки.

description:
Если появятся вопросы по оформлению работы, то

внимательно смотрим последние  слайды.

alt: - начало

description: - начало

alt: Между столбиками примеров и уравнений: 3 клетки слева направо, 2 клетки вниз, 1 клетка между заполненными строчками

description: Между столбиками примеров и уравнений:3 клетки слева направо,2 клетки вниз,1 клетка между заполненными строчками.

alt: Уважаемые ученики! Будьте внимательнее

description: Уважаемые ученики!Будьте внимательнее. Старайтесь.И тогда всё у вас получится.

intro: В данной презентации показано, как правильно оформить задания в тетради по математике

tags: орфографический режим

title: Орфографический режим. Математика 2- 3класс