file_name: Личное и групповое туристское снаряжение.pptx

description:
Личное и групповое туристское снаряжение

Составитель: Шангариева Анастасия Ринатовна, педагог дополнительного образования 	МБУ ДО «ДОО ЦДЮТИК» г. Чита

2020 г

description:
ЧТО ТАКОЕ СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ?

Спортивный туризм — вид спорта, имеющий целью спортивное совершенствование человека в преодолении естественных препятствий. Спортивный туризм исторически сложился в СССР. Спортивность туризма заключается в преодолении естественных препятствий, в применении различной тактики и техники преодоления препятствий.

alt: Снаряжение в спортивном туризме зависит от его вида и включает в себя специальную одежду и обувь, шлемы или каски, верёвки, карабины, восьмёрку, жумар и другие…

description: Снаряжение в спортивном туризме зависит от его вида и включает в себя специальную одежду и обувь, шлемы или каски, верёвки, карабины, восьмёрку, жумар и другие технические средства страховки и работы с веревками, фонари с аккумуляторами, палатки, тенты, альпинистские инструменты и приспособления (альпенштоки, ледорубы, кошки, ходовые палки, снегоступы и др.), костровые принадлежности и походную посуду, мультитопливные горелки, средства навигации и связи, а также вьючных животных, технические средства и инвентарь по видам (катамараны и др. средства сплава, лыжи, велосипеды, автомобили и мотоциклы и пр.).

alt: Личное снаряжение Одним из важнейших предметов личного снаряжения туриста является рюкзак

alt: куртки и брюки штормовые, ветровые, утепленные, самосбросы и т. п., флисовые джемпера, термобельё, перчатки, треккинговую, лыжную, горную или треккинго-велосипедную обувь, бахилы, велоформу, мокрые и сухие…

description: куртки и брюки штормовые, ветровые, утепленные, самосбросы и т. п., флисовые джемпера, термобельё, перчатки, треккинговую, лыжную, горную или треккинго-велосипедную обувь, бахилы, велоформу, мокрые и сухие гидрокостюмы, неопреновую обувь или носки, защитные очки различных видов.

alt: восьмерка жумар ледоруб карабин каска индивидуальная страховочная система кошки трекинговые палки налобный фонарь «подпопник» КЛМН коврик

description:
Групповое снаряжение

палатка

тент

веревка

огниво

тринога

котлы

аптечка

горелка

GPS-навигатор

компас

ремнабор

alt: катамаран байдарка лыжи велосипед

description:
катамаран

байдарка

лыжи

велосипед

description:
Список использованных источников

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC

intro: Знакомство с туристским снаряжением.

tags: спортивный туризм.


alt: Тренажер по математике 1 класс

description: Тренажер по математике1 классСчет в пределах 10

description:
"Львёнок и Черепаха"
Друзей можно найти где угодно, например, в своём дворе, в школе, в летнем лагере. Львёнок и Черепаха из известного мультфильма познакомились на песчаном берегу и стали друзьями, хотя возраст и характеры у них совсем разные. Зато оба они умеют как следует отдыхать и петь об этом песни! Плохо только, что пока Львёнок с Черепахой не умеют прибавлять и вычитать. Давайте, ребята, поможем им!
Инструкция:
Быстрее бери в руки мышку!
Реши пример.
Щелкай по карточке и проверяй свои знания! Да, и Львенок с Черепахой научатся решать математические выражения!

description:
10-5

5

description:
6+3

9

description:
7-2

5

description:
8-4

4

description:
1+1

2

description:
4+2

6

description:
3+2

5

description:
5-1

4

description:
6+0

6

description:
9-2

7

description:
5-3

2

alt: Молодцы! Молодцы! выход

description:
Молодцы!

Молодцы!

выход

математика

group: Дисциплины

title: Тренажер по математике "Счет в пределах 10!


file_name: module 6.pptx

title: Комплект поурочных разработок к модулю 6 (Spotlight 9)


alt: Целые числа Разработала: Владимирова

description:
Целые числа

Разработала: Владимирова В. А.Педагог дополнительного образованияГБОУДО ЦДТ Замоскворечье

alt: Заполните пропуски числами так, чтобы равенство было верным -6 -3 -2 3 5 7

alt: Найдите наименьшее значение выражения, которое можно составить из четырех знаков «-», пяти знаков «+» и следующих чисел: -13;-9;-8;-7;-5;-2;-1;3;5;13

description: Найдите наименьшее значение выражения, которое можно составить из четырех знаков «-», пяти знаков «+» и следующих чисел:-13;-9;-8;-7;-5;-2;-1;3;5;13

alt: Как изменится разность двух натуральных чисел, если уменьшаемое уменьшить на 7 единиц, а вычитаемое – на 11 единиц?

alt: Логика и анализ текста

description: Логика и анализ текста

description: Гномы Дори, Нори, Ойн и Глойн устроили состязание, у кого самый громкий голос. Они забрались в пещеру со сталактитами и начали по очереди кричать: «Не буди лихо, пока оно тихо!» От чьего крика больше сталактитов обрушится с потолка пещеры, тот и победил. После подведения итогов гномы выяснили, что:1. Глойн крикнул громче Ойна;2. Нори крикнул громче двух гномов;3. У Ойна голос тише, чем у Нори;4. Сталактитов обрушилось столько, что можно запускать линию по созданию из них сувенирной продукции

alt: Текстовые задачи на движение, совместную работу и прочие задачи на составление уравнений

alt: Задачи на проценты

description: Задачи на проценты

alt: Прикидка и оценивание

description: Прикидка и оценивание

alt: Единицы измерения

description: Единицы измерения

alt: Сравнение чисел

description: Сравнение чисел

alt: Работа с новыми понятиями

description: Работа с новыми понятиями

alt: Работа с новыми понятиями

description: Работа с новыми понятиями

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Оценка знаний


file_name: ТУРИЗМ 2.pptx

alt: Понятие договора. Виды договоров

description: «Понятие договора. Виды договоров. Виды условий договора»

description:
Договором признается соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей
 (п. 1 ст. 420 ГК РФ).

Граждане и юридические лица свободны в заключении договора.

description:
Договорные отношения в туризме регулируются нормами международного и национального гражданского права.

Разделами, составляющими основу любого договора, являются преамбула, основная и заключительная части.
Преамбула (введение) включает:
— название договора;
— указание места и времени заключения договора;
— наименование сторон;
— должности, фамилии, имена и отчества лиц, подписывающих договор;
— основание действия доверенных лиц сторон (устав, доверенность).

alt: Требования к содержанию договора:

description:
Требования к содержанию договора:

Договор должен соответствовать обязательным для сторон правилам, установленным законодательством;
Договор должен соответствовать определенной форме;
Законодательством может быть установлена регистрация договора;
Договор должен содержать все обязательные, существенные условия;
Договор должен быть подписан сторонами, в необходимых случаях скреплен печатями.

description:
Отношения между туристскими организациями, осуществляющими туроператорскую и турагентскую деятельность по передаче сформированного турпродукта

Договор агентирования

 Турагент осуществляет продвижение и реализацию туристского продукта от имени и по поручению туроператора на основании доверенности

description:
Отношения между туристской организацией и перевозчиком

Договор агентирования

Туристская организация за вознаграждение и по поручению перевозчика заключает договор перевозки пассажиров и багажа от имени и за счет перевозчика

Договор аренды транспортного средства (тайм-чартер)

Субъектами договора являются владельцы транспортных средств и туроператоры

Договор коммерческой концессии (франчайзинг)

Договор заключается между двумя организациями по поводу предоставления правообладателем комплекса исключительных прав, принадлежащих правообладателю, в том числе право на коммерческое обозначение, информацию

description:
Отношения между туроператором и гостиницами

Договор оказания гостиничных услуг

Договор аренды

Заключая договор аренды, туроператор получает от арендодателя за плату во временное пользование блок гостиничных номеров.

Предметом агентского  договора является предоставление клиентам фирмы гостиничного обслуживания в соответствии с действующими генеральными тарифами гостиницы, являющимися неотъемлемой частью такого договора.

description:
Отношения между туристскими организациями и страховыми компаниями

Самостоятельно оказывать услуги по страхованию туристская организация не может. Поэтому она должна заключить договор со страховой компанией, имеющей лицензию на осуществление необходимых видов страхования.

Страховая компания

Договор агентирования

Договор страхования в пользу третьих лиц (туристов)

description:
отношения между туроператором и его партнерами - непосредственными исполнителями отдельных видов услуг

Вид договора, заключаемого туроператором со своими партнерами, зависит от характера обязанностей, возлагаемых на последних.

Договор оказания экскурсионных услуг

Договор услуг общественного питания

Договор оказания охранных услуг

description:
Отношения между туристской организацией и туристом

Договор о реализации туристского продукта

Договор перевозки

Договор оказания гостиничных услуг

Договор оказания экскурсионных услуг

Договор услуг общественного питания

alt: Порядок заключения договоров

description:
Порядок заключения      договоров

Договор считается заключенным, если между сторонами в требуемой в подлежащих случаях форме достигнуто соглашение по всем существенным условиям договора.
Существенными являются условия о предмете договора, условия, которые названы в законодательстве как существенные, необходимые или обязательные для договоров данного вида, а также все те условия, относительно которых по заявлению одной из сторон должно быть достигнуто соглашение.
Договор заключается посредством направления оферты (предложения заключить договор) одной из сторон и ее акцепта (принятия предложения) другой стороной.

description:
Заключение

Договор представляет собой важнейшее средство правового регулирования имущественных и соответствующих неимущественных отношений. Сложившаяся практика туристских отношений определяет, что все имеющиеся схемы взаимодействий участников туристских правоотношений строятся на основе договоров. Деятельность туроператора по формированию турпродукта в ряде случаев в полном объеме формируется на основании договоров с поставщиками услуг. Это договоры возмездного оказания услуг, подряда, купли-продажи, поставки и иные.

alt: Список используемой литературы: 1

description:
Список используемой литературы:

1.	Ахвердова Т.А. К вопросу о субъективном составе публичного договора / Т.А. Ахвердова // Синергия Наук. 2017. Т. 2. № 18. С. 4-8.
2.	Гонгало Б.М. Гражданское право: учебник. В 2 томах. Том 1 / под ред. Б.М. Гонгало. — М. : Статут, 2018. — 528 с.
3.	Гришаев С.П. Гражданское право: Учеб. для средних специальных учебных заведений / Отв. ред. С.П. Гришаев. — 3-e изд., перераб. и доп. — М.: Норма: ИНФРА-М, 2018. — 608 с.
4.	Ломбаев Н.И. Публичный договор: общие положения / Н.И. Ломбаев // Законность и правопорядок в современном обществе. 2016. № 30. С. 16-20.
5.	Малютина Е.Ю. Публичный договор как институт гражданского права / Е.Ю. Малютина // Вопросы науки и образования. 2018. № 3 (15). С. 135-137.
6.	Романова Е.Н. Гражданское право. Общая часть : учебник / Е.Н. Романова, О.В. Шаповал. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2017. — 202 с.
7.	Савельев А.И. Применение судами норм Гражданского кодекса РФ о публичных договорах / А.И. Савеьев // Вестник гражданского права. 2018. № 4. С. 99 – 136.
8.	Санникова Л.В. Услуги в гражданском праве России. М.: Волтерс Клувер, 2006. – С. 87-88
9.	Хужин А.М. Гражданское право. В 2 т. Т. 1 : учебник / под общ. ред. М.В. Карпычева, А.М. Хужина. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИнФРА-М, 2017. — 400 с.
10.	Юкша Я.А. Гражданское право : учеб. пособие / Я.А. Юкша. — 4-е изд. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2017. — 400 с.

intro: Презентация предназначена для студентов ВУЗов  и рассказывает о видах договоров в туризме.

title: Презентация Виды договоров (туризм)


file_name: описание внешности.pptx

intro: Урок развития речи: описание внешности человека

преподавание

group: Педагогика

title: Обучающий урок: Описание внешности


alt: ОКОШКИ» Цель: автоматизация звука

description:
«ОКОШКИ»

Цель:
автоматизация звука Р,
уточнение словаря по теме животные жарких стран; опознавание объекта по его части.
Словарь: кенгуру, жираф, зебра, носорог, мартышка, тигр.
 Надо узнать, кто из зверей спрятался в окошке. Если ответ неверный, зверь исчезнет. Если щелкнуть мышкой правильно, окошко откроется.

title: Логопедическая игра "Окошки"


file_name: 9 класс НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА.pptx

alt: Неличные формы глагола. 9 класс

description:
Неличные формы глагола.

9 класс

alt: The Infinitive

description: The Infinitive

alt: The Infinitive. Инфинитив. Инфинитив представляет собой неличную форму глагола, которая только называет действие

description:
The Infinitive.Инфинитив.

Инфинитив представляет собой неличную форму глагола, которая только называет действие.
Он не имеет ни лица, ни числа и соответствует неопределённой форме глагола в русском языке.
В словаре глагол даётся обычно в форме инфинитива. Формальным признаком инфинитива является частица to.

alt: Признаки Инфинитива: I like to help

description:
Признаки Инфинитива:

I like to help.
Я люблю (что делать?) помогать.

Частица to;
Вопрос что делать?

alt: Формы Инфинитива: Active Passive

description:
Формы Инфинитива:

Active

Passive

Simple

to write

to be written

Progressive

to be writing

—

Perfect

to have written

to have been written

Perfect Progressive

to have been writing

—

alt: Выполнение тренировочных упражнений а)

description:
Выполнение тренировочных упражнений

а) Определи форму инфинитива.
I want to play chess.
We don’t like to be waiting.
He was glad to have studied at a musical school.

b) Определи функцию инфинитива.
They have come here to talk to you.
To speak with her is a real pleasure.
Who has promised to go there at once?
Everything was done to save him.

alt: Инфинитив обычно употребляют с частицей to, но в следующих случаях частица to не употребляется: после вспомогательных и модальных глаголов can, could, may, might, must, shall,…

description:
Инфинитив обычно употребляют с частицей to, но в следующих случаях частица to не употребляется:

после вспомогательных и модальных глаголов can, could, may, might, must, shall, should, will, would;

в оборотах had better, would rather;

в сложных дополнениях с глаголами to see, to hear, to watch, to feel, to make (в значении «заставлять») , to let (в значении «позволять»).

description:
hope (надеяться)

offer (предлагать)

seem
(казаться)

agree (соглашаться)

forget (забывать)

appear (появляться)

remember (помнить)

expect (ожидать)

want
(хотеть)

promise (обещать)

decide
(решать)

need (нуждаться)

ask (спрашивать)

refuse (отказываться)

like
(нравиться)

Список часто встречающихся глаголов, после которых стоит инфинитив:

alt: Translate the sentences into English:

description: Translate the sentences into English: Я пришёл сюда, чтобы научиться играть на гитаре. Мы надеемся встретить вас здесь в субботу. Где я могу пообедать? Девочка начала играть в шахматы с 5 лет.

alt: Объектный падеж с инфинитивом (Сложное дополнение)

description:
Объектный падеж с инфинитивом(Сложное дополнение)

	Конструкция «Объектный падеж с инфинитивом» - это сложное дополнение, состоящее из существительного в общем падеже или личного местоимения в объектном падеже и инфинитива.
	Конструкция «Объектный падеж с инфинитивом» переводится придаточным дополнительным предложением, вводимым союзами ЧТО, ЧТОБЫ, КАК.

alt: Complex Object употребляется: после глаголов: - want – хотеть - expect – ожидать - would like – хотеть бы после глаголов восприятия: - hear –…

description:
Complex Object употребляется:

 после глаголов:
	- want – хотеть
	- expect – ожидать
	- would like – хотеть бы
 после глаголов восприятия:
	- hear – слышать
	- see – видеть
	- watch – наблюдать
	- feel – чувствовать
	- make – заставлять
	- let – позволять

description:
П

want
expect would like

hear
see
watch
feel
make
let

Сущ. (им. п.)
Мест. (об. п.)

to Инф.

to Инф.

description:
Поставьте перед инфинитивом частицу to, если это необходимо.

She can ___ dance well.
Don’t make me ___ do it.
I came here ___ water flowers.
Our duty is ___ study well.
We would rather ___ take this cake.
We are glad ___ see you.
You must ___ help your grandparents.
He will ___ leave school in June.

description:
Read the sentences and translate them into Russian,
find the construction.
My sister wants them to come here.
We heard the girl say something to her brother in English.
I believe him to know the address.
He saw her stop at the window.
We know him to be a good student.

alt: The Gerund

description: The Gerund

alt: The Gerund. Герундий. Герундий представляет собой неличную форму глагола, которой нет в русском языке

description:
The Gerund.Герундий.

Герундий представляет собой неличную форму глагола, которой нет в русском языке.
Герундий сочетает в себе свойства глагола и существительного.
От любого английского глагола вы без труда образуете герундий, добавив к инфинитиву окончание -ing.

alt: Признаки Герундия: I am fond of reading

description:
Признаки Герундия:

I am fond of reading.
Я увлекаюсь чтением.

Окончание -ing;
Признаки глагола и существительного

alt: Формы Герундия: Active Passive

description:
ФормыГерундия:

Active

Passive

Simple

writing

being written

Perfect

having written

having been written

alt: Употребление Герундия: Используется только герундий

description:
УпотреблениеГерундия:

Используется только герундий

Используется и герундий, и инфинитив

Герундий после глаголов с предлогами

enjoy
finish
dislike
go on
give up
can’t stand
don’t mind
be worth

begin
start
like
hate
prefer
love
stop
continue

depend on
rely on
insist on
object to
agree to
hear of
think of
thank for
prevent from
be fond of
be sure of
be pleased at/with
be surprised at
be interested in
be afraid of
look forward to

alt: The Participle

description: The Participle

alt: The Participle. Причастие. Причастие представляет собой неличную форму глагола, которая соответствует в русском языке причастию и деепричастию, и сочетает в себе свойства глагола, прилагательного и…

description:
The Participle.Причастие.

Причастие представляет собой неличную форму глагола, которая соответствует в русском языке причастию и деепричастию, и сочетает в себе свойства глагола, прилагательного и наречия.

От любого английского глагола вы без труда образуете причастие, добавив к инфинитиву окончание -ing.

alt: Формы Причастия: Participle I (Present

description:
ФормыПричастия:

Participle I
(Present  Participle)

Participle II
(Past  Participle)

Perfect Participle

Active

using
(использующий, используя)

-

having used
(использовав)

Passive

being used
(использующийся)

used
(использованный)

having been used
(после того как использовали)

Perfect  Participle обозначает действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым.

Participle II
(Past  Participle) обозначает действие, которое испытывает на себе лицо или предмет, и определяется временем действия глагола-сказуемого.

Participle I
(Present  Participle) обозначает действие, одновременное с действием глагола-сказуемого.

alt: The Participle I. Функции в предложении

description:
The Participle I.Функции в предложении.

1. Как определение (какой?) Причастие I переводится на русский язык причастием с суффиксами –ущ, -ющ, -ащ, -ящ.

The boy riding a bike is my friends’ son. – Мальчик, катающийся на велосипеде, - сын моих друзей.

The shop being built in front of my house is very modern. – Магазин, строящийся напротив моего дома, очень современен.

alt: The Participle I. Функции в предложении

description:
The Participle I.Функции в предложении.

2. В функции обстоятельства (когда?), если Причастие I выражает действие, одновременное действию глагола-сказуемого, оно переводится русскими деепричастиями несовершенного вида с суффиксами -а, -я.

Reading a newspaper she fell asleep. – Читая газету, она уснула.

В функции обстоятельства (когда?), если Причастие I выражает действие, предшествовавшее действию глагола-сказуемого, оно переводится русскими деепричастиями совершенного вида с суффиксами -в, -в(ши) или придаточным предложением времени.

Having parked the car he went home. – Припарковав машину, он отправился домой.

alt: Сложное дополнение с Причастием

description:
Сложное дополнение с Причастием I

	Конструкция «Сложное дополнение причастием I» состоит из существительного в общем падеже или личного местоимения в объектном падеже и причастия.

 Употребляется после глаголов:
	- feel – чувствовать
	- see – видеть
	- watch – наблюдать
	- hear – слышать

I heard them discussing this problem. –
Я слышал, как они обсуждали эту проблему.

alt: The Participle II. Функции в предложении

description:
The Participle II.Функции в предложении.

1. Как определение (какой?) Причастие II переводится на русский язык причастием, оканчивающимся на –мый, -ный, -тый.

The mail delivered in the morning was very important. – Корреспонденция, доставленная утром, была очень важной.

description:
The Participle II.Функции в предложении.

2. В функции обстоятельства (когда?) переводится причастным оборотом или придаточным предложением времени (причины).

 Обстоятельство причины:
Sent by e-mail the letter was received very quickly. – Посланное по электронной почте письмо было получено очень быстро.

 Обстоятельство времени:
Offered a job he was very happy. – Когда ему предложили работу, он был очень счастлив.

title: Презентация Неличные формы глагола 9 класс Spotlight


file_name: Если хочешь быть здоров.ppt

alt: Если хочешь быть здоров! МБОУ

description:
Если хочешь быть здоров!

МБОУ Саваслейская школа
Догадина Татьяна Сергеевна

alt: Состояние здоровья

description: Состояние здоровья

alt: Уровень познавательного интереса

description: Уровень познавательного интереса

alt: Если хочешь быть здоров!

description: Если хочешь быть здоров!

description:
Цель

Формирование и раскрытие творческой личности каждого ребенка

Задачи

Формировать у учащихся культуру сохранения здоровья.
Развивать  у ребят интерес к спорту.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника.

alt: Воспитательная система класса 1

description: Воспитательная система класса1. Индивидуально-групповой компонент

alt: Схема построения ученического самоуправления

alt: Ценностно-ориентационный компонент

description:
2. Ценностно-ориентационный компонентПринципы, положенные в основу воспитательной системы

Принцип ценности личности
Принцип успешности и творчества
Принцип демократизма
Принцип психологического комфорта
Принцип самоактуальности
Принцип доверия и поддержки
Принцип дифференцированного подхода

description:
Основные направления работы

Интеллектуальное
развитие
Нравственное
воспитание
Организация досуга
ЗОЖ

	«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов»

alt: Здоровье

description: Здоровье

alt: Функционально-деятельностный компонент

description:
3. Функционально-деятельностный компонентФункции воспитательной системы по отношению к ребенку

Образовательная
Воспитательная
Защитная
Компенсирующая
Интегрирующая и корректирующая

description:
Формы и методы организации совместной деятельности и общения

Циклы тематических классных часов
Викторины
Инсценирование сказок
Просмотр презентаций
Ролевые игры
Спортивные праздники
КТД
Экскурсии
Просмотр 3D-фильмов, посещение цирка, музыкальной школы

alt: Пространственно-временной компонент

description: 4. Пространственно-временной компонентМесто и роль в воспитательном пространстве школы

alt: Этапы становления и развития воспитательной системы

alt: Диагностико-аналитический компонент

description: 5. Диагностико-аналитический компонентКритерии эффективности воспитательной системы:

alt: Исследование здоровья учащихся

description: Исследование здоровья учащихся

description: 6. Ожидаемые результаты (уровень ключевой компетенции):

title: Классный час


file_name: КАЛУГИНА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА job_24237_1604552115.pptx

alt: Приложение № 4) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56 «Буратино» города

description:
                                                                                (Приложение № 4)Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56 «Буратино» города Белово»Промежуточные результатыФОТООТЧЕТ

Выполнила: Калугина Ольга Сергеевна,
Старший воспитатель

alt: МБДОУ детский сад № 56 города Белово

description: МБДОУ детский сад № 56 города Белово

description:
Сформирована талантливая проектная команда

Фото 1

description:
В каждой группе разработан и реализуется долгосрочный проект по экологическому воспитанию для формирования познавательного интереса детей к миру природы, привитие чувства ответственности за ее сохранность

Фото 2 – проект «Наш веселый огород, что в нем только не растет!»

description:
Дети старшей и подготовительной групп являются постоянными участниками поисково – экспериментальной деятельности, которая проводится в рамках программы «Юные Эйнштейны» в «Мобильной лаборатории Кота Ученого»

                                         Фото 3, 4

description:
Изучены запросы родителей по вопросам экологического образования дошкольников, определены области их интересов, разработан план взаимодействия с ними

Фото 5

description:
Определены потенциальные благотворители, которым будет интересно поддержать проект

Фото 6

alt: Проведена акция с детьми и родителями «Чудо – столовая»

description:
Проведена акция с детьми и родителями«Чудо – столовая»

                                                                                Фото 7

description:
Проведена акция с детьми и родителями «День птиц»

Фото 8

description:
Проведена акция с детьми «Забота об экологии – это выгодно»

Фото 9

description:
Произведено задернение шести прогулочных участков и спортивной площадки на территории ДОУ

Фото 10

alt: Выполнено водоотведение на территории

description:
Выполнено водоотведение на территории ДОУ

Фото 11

description:
Проведена выставка поделок из природного материала «Дары осени»

Фото 12

alt: Проведена выставка цветов Фото 13

description:
Проведена выставка цветов

Фото 13

description:
Проведена акция «Единый день посадки леса» совместно с родителями

Фото 14

description:
Ежемесячно в ДОУ проводятся мероприятия по театрализованной деятельности на экологическую тематику

Фото 19

Фото 20

Фото 21

alt: Посадка Ивы плакучей шаровидной

description:
Посадка Ивы плакучей шаровидной

Фото 22

alt: Приглашаем к сотрудничеству! пгт

description:
Приглашаем к сотрудничеству!
пгт Бачатский, ул. Подольская, 19 а,
тел. 8(384-52) 7-08-40

title: Фотографический отчёт о проекте


alt: Модальный глагол “can”

description:
Модальный глагол
“can”

alt: Can you _____? Yes, I can. No,

description:
Can you _____?

Yes, I can.

No, I can’t.

[kΛnt]

alt: Белозёрова татьяна Владимировна to be good at иметь способность к чему-либо, хорошо уметь делать что-то am is are

alt: Белозёрова татьяна Владимировна climb fly swim cook

alt: Белозёрова татьяна Владимировна

description:
Белозёрова татьяна Владимировна

Children can play tennis.

Общий вопрос

Специальный вопрос

Can children play tennis?

What can children do?

alt: Белозёрова татьяна Владимировна

description:
Белозёрова татьяна Владимировна

Ff     ph     gh

[f]

five

photo

enough

alt: Белозёрова татьяна Владимировна

description: Белозёрова татьяна Владимировна

title: Внеурочное мероприятие по английскому языку


file_name: 2_Математика_10кл_Күрделі  функциялар_презентация.ppt

description:
Тапсырма.
	Киім сататын дүкенде 25% пайыз жеңілдік жарнамаланған.Тек бір күні ғана дүкен жарнамаланған жеңілдікке қосымша 10 % пайыздық жеңілдік жасады.
Құны $ 40 киімнің жеңілдік жасағандағы бағасы қанша?

alt: Күрделі функциялар 10.3.1.6 - f(g(x)) күрделі функциясын ажырата білу және функциялар композициясын құру;

alt: Функцияның анықтамасы f(x) y=f(x)

description:
Функцияның анықтамасы

f(x)

y=f(x)

Y

X

y0=f(x0)

x0

y0

x0

у0

description:
Күрделі функция екі функцияның композициясы

y=f(g(x))

g(x)

f(t)

T

Y

X

x0

t0

у0

x0

alt: Күрделі функцияның формуласы немесе

description:
 Күрделі функцияның формуласы

немесе

alt: 1-мысал.

description: 1-мысал.

alt: 2-мысал.

description: 2-мысал.

alt: Өздік жұмысы

description: Өздік жұмысы

alt: ДҰРЫС ЖАУАБЫ:

description: ДҰРЫС ЖАУАБЫ:

alt: Бағалау схемасы

description: Бағалау схемасы

alt: Рефлексия Жұпқа бөлініңіздер

description:
Рефлексия

Жұпқа бөлініңіздер.

3 ұйғарым жазыңыз, оның біреуі жалған болып табылады.

Өз ұйғарымыңызды басқа жұпқа беріңіздер.

Екінші жұп ұйғарымды оқиды және
     үш жауаптың кайсысы дұрыс еместігін талқылайды


file_name: ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ИГРА.pptx

alt: ДЕНЬГИ И БАНКИ игра по финансовой грамотности для учеников 7-8 классов

description:
ДЕНЬГИ И БАНКИигра по финансовой грамотности для учеников 7-8 классов.АВТОР – НЕКЛЮДОВА А.Е.

Словарик

Викторина

Учебник

alt: ОБЩИЕ ТЕРМИНЫ, КОТОРЫЕ НАДО ЗНАТЬ

description:
ОБЩИЕ ТЕРМИНЫ, КОТОРЫЕ НАДО ЗНАТЬ ВСЕМ КЛИЕНТАМ БАНКОВ

    Клиент банка — физическое или юридическое лицо, пользующееся услугами банка.
Физическое лицо — граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства. Физические лица открывают счета и осуществляют все операции по счетам от своего имени и в своих интересах. Счёт,
   открытый на имя физического лица, не может быть использован для осуществления ка ких-либо расчётов, связанных с  предпринимательской деятельностью.
Юридическое лицо — зарегистрированная в установленном законом порядке организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам  этим имуществом перед третьими лицами. Каждая организация обязательно имеет определённую организационно-правовую форму: ООО, ЗАО, ОАО и др.
Владелец счёта — физическое или юридическое лицо,  на чьё имя открыт счёт.

description:
Словарик

Текущий счёт (расчётный счёт, счёт до востребования) — многофункциональный счёт в банке физического  или юридического лица.

description:
Словарик

Срочный вклад (депозитный счёт) — счёт для размещения денежных средств на определённый срок с целью получения дохода (процентов). Условия размещения срочного вклада, а именно срок, сумма, процент, указываются в  договоре.

description:
Словарик

Рантье — вклад предусматривает ежемесячное начисление процентов вне зависимости от срока вклада. В случае досрочного истребования депозита сумма уже уплаченных процентов будет удержана из суммы  расторгаемого вклада.
Пополняемый депозит — вклад, который можно пополнять в течение всего срока депозита.

description:
Словарик

Капитализация — причисление процента, полученного в конце срока депозитного договора, к основной  сумме вклада.
Пролонгация — автоматическое продление договора срочного вклада на начальных условиях, т. е. по истечении срока вклада денежные средства размещаются на те же сроки и сумму, которые были  зафиксированы в договоре.

description:
Словарик

Пластиковая карта — средство платежа для оплаты  товаров и услуг в торговых точках, принимающих к оплате   карты. С помощью карты можно оплатить товар или услугу  в сети Интернет, а также снять наличные денежные средства через банкоматы или непосредственно в кассе банка.
Карты классического типа универсальны, с помощью таких карт можно совершить любую покупку

description:
Словарик

Дебетовая карта — карта, операции по которой совершаются за счёт средств клиента, т. е. для совершения покупки по карте клиент должен обеспечить остаток средств на ней в сумме не ниже суммы этой покупки.

description:
Словарик

Кредитная карта — карта, на которой имеется определённый лимит денежных средств от банка. Клиент совершает операции за счёт этого кредитного лимита, а затем погашает возникшую задолженность в установленные банком сроки. За использование денежных средств банка предусмотрено начисление процентов в соответствии с тарифами банка.

description:
Словарик

ПИН-код (Персональный идентификационный
номер) — специальный код, присваиваемый карте (другими словами, кодированный номер, присваиваемый держателю пластиковой карты для его удалённой идентификации). ПИН-код предназначен для идентификации   клиента и используется при совершении операций с   помощью карты. Таким образом ПИН-код защищает от несанкционированного  использования карты.

alt: Ну, путник, выбирай, куда пойдешь

description:
Ну, путник, выбирай,
куда пойдешь

alt: На сколько баллов вопрос берем? 40 20 30 10 50

alt: Что такое банковский рейтинг? ОТВЕТ

description:
Что такое банковский рейтинг?

ОТВЕТ

Банковский рейтинг означает упорядочение (ранжирование) по
какому-нибудь параметру, характеризующему деятельность банка. Банки могут сравниваться между собой исходя из размера собственного капитала, объёма активов, суммы привлечённых депозитов, количества филиалов и массы других параметров

description:
На что необходимо обращать внимание
 при выборе банка
 для размещения в нем средств?

 Ставку процента, рейтинг банка

ОТВЕТ

description:
Почему в бедных странах
 банки развиваются медленнее,
 чем в богатых

ОТВЕТ

Низкий уровень жизни населения  не позволяет делать накопления.

alt: КТО МОЖЕТ ОТКРЫТЬ СЧЕТ В БАНКЕ

description:
КТО МОЖЕТ ОТКРЫТЬ
СЧЕТ В БАНКЕ

ОТВЕТ

Счет в банке может быть открыт
юридическим или физическим лицом

alt: КАК БАНК ЗАРАБАТЫВАЕТ ПРИБЫЛЬ

description:
КАК БАНК ЗАРАБАТЫВАЕТ
 ПРИБЫЛЬ

ПРИБЫЛЬЮ БАНКА ЯВЛЯЕТСЯ РАЗНИЦА
 МЕЖДУ ПРОЦЕНТОМ НА КРЕДИТ,
 КОТОРЫЙ ПЛАТИТ ЗАЕМЩИК, И ПРОЦЕНТОМ НА ДЕПОЗИТ,
 КОТОРЫЙ ПЛАТИТ БАНК

ОТВЕТ

description:
10

20

30

50

40

description:
ОТВЕТ

Срок погашения

Ежемесячная выплата (р

Общая сумма выплат (р

Общая сумма уплаченных %

Два года

91,67

2200,08

200,08

 МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЦЕНТР
Катя  берет в банке кредит на 2000 р, чтобы купить музыкальный центр. Она может
погасить кредит в течение двух или трех лет. Годовая процентная ставка по кредиту в обоих случаях одинакова.
В таблице приведены условия погашения кредитов на 2000  р в течение двух лет.
Вопрос
1.Как будут отличаться условия погашения кредита на 2000 р в течение трех лет
от условий погашения этого же кредита в течение двух лет?
2.Ежемесячные выплаты будут больше в случае выплаты кредита в течение трех лет?
3. Общая сумма уплаченных процентов будет больше или меньше  в случае  выплаты кредита в течение трех лет.

alt: Тарифный план 1 • Вы оплачиваете мобильную связь в конце месяца

description:
?

Тарифный план 1• Вы оплачиваете мобильную связь в конце месяца.• Счет составляется из стоимости звонков, которые вы делаете, а также абонентской платы.

Тарифный план 2• Вы вносите определенную сумму за предоставление услуг мобильной связи заранее.• Эта сумма доступна максимум один месяц или до тех пор, пока не будет полностью  ипользована.

Борис  живет в Зедландии. У него есть мобильный телефон. В Зедландии есть два различных тарифных плана для мобильных телефонов.  КАКОЙ ВЫГОДНЕЕ?

description:
Мама Коли один раз в месяц переводит на банковскую карту сына 700 рублей на мелкие расходы.– В конце месяца буду снимать остаток денег с карты и класть в копилку, – решил Коля. – Чтобы накопить необходимую сумму, нужно откладывать каждый месяц по 400 рублей, – рассчитал он.Перед вами расходы Коли за сентябрь и за октябрь.

СентябрьКинотеатр «Наше кино» 180 рублейКафе «Бутерброд» 130 рублейМагазин «Игры и игрушки» 320 рублей

ОктябрьМагазин «Троечка» 120 рублейПрокат самоката 200 рублейКафе «Мороженое» 170 рублей

Удалось ли Коле отложить в копилку запланированные суммы всентябре и октябре?
Укажите в расходах Коли за октябрь траты, от которых можно было быотказаться, чтобы увеличить накопления, и траты, от которых отказываться нельзя.
1) В магазине «Троечка» Коля купил продукты в дорогу перед длительной экскурсией.2) Во время прогулки с друзьями в парке Коля взял напрокат самокат.3) После посещения зоопарка Коля купил мороженое

alt: ПИН-код – Посмотри, Арина, мама оформила мне банковскую карту, – решил похвастаться перед подругой

description:
ПИН-код

– Посмотри, Арина, мама оформила мне банковскую карту, – решилпохвастаться перед подругой Артём. – Теперь не придётся носить с собойналичные деньги.– Здорово! Покажешь?Артём полез в кошелёк и достал новенькую банковскую карту,завёрнутую в бумажку.– Вот карта, а вот правила её использования, – сказал Артём.– А что это за цифры? – поинтересовалась Арина.– Это ПИН-код. Я плохо запоминаю цифры и поэтому записал его, –ответил Артем. – Если честно, я и сам только начинаю разбираться в том,для чего ПИН-код нужен.

description:
Верны ли следующие суждения о том, для чего нужен ПИН-код?

1.ПИН-код необходим, чтобы подтвердить,что карта не попала в чужие руки.2.ПИН-код необходим для осуществленияпокупок через Интернет.3.ПИН-код необходим для замены карты вбанке.
Что еще не правильно сделал Артем?

alt: КАК ВОССТАНОВИТЬ БАНКОВСКУЮ КАРТУ?

description:
КАК ВОССТАНОВИТЬ БАНКОВСКУЮ КАРТУ?

Через несколько дней Арина встретила расстроенного Артёма.– Я потерял свою карту и даже не знаю, где! – сообщил он.– Как обидно! А ты знаешь, что делать, чтобы не потерять деньги и восстановить карту? – спросила Арина.
Ниже перечислены действия, которые должен осуществить Артём, чтобы не потерять деньги и восстановить карту. Порядок этих действий нарушен.
Восстановите правильную последовательность действий.

description:
Восстановите правильную последовательность действий.

Порядок этих действий нарушен. Расставьте номера действий в правильном порядке и назовите получившуюся                             последовательность цифр.
1. Получить новую банковскую карту2. Прийти в банк3. Заблокировать банковскую карту, позвонив в банк илииспользуя мобильное приложение4. Написать заявление на перевыпуск банковской карты

description:
30

20

50

40

alt: ребус3 Банк россии ОТВЕТ

description:
ребус3

Банк россии

ОТВЕТ

alt: ребус2 капитал ОТВЕТ

description:
ребус2

капитал

ОТВЕТ

alt: ребус2 бизнес ОТВЕТ

description:
ребус2

бизнес

ОТВЕТ

alt: ребус1 Доход ОТВЕТ

description:
ребус1

Доход

ОТВЕТ

alt: РЕБУС 1 Кредит ОТВЕТ

description:
РЕБУС 1

Кредит

ОТВЕТ

alt: ПОДВЕДЕМ ИТОГИ ИГРЫ

description: ПОДВЕДЕМ ИТОГИ ИГРЫ

intro: Игра предназначена для внеурочной деятельности по финансовой грамотности. тема БАНКИ. Вызывает интерес у обучающихся, потому, что позволяет соревноваться трем командам в классе. рассчитана на 1 урок

title: Интерактивная игра для учеников 7-8 классов по финансовой грамотности


file_name: ГеометрическаяВероятность.pptx

alt: Геометрическая вероятность Цель обучения : 9

description:
Геометрическая вероятность

Цель обучения: 9.3.2.5 применять геометрическую
                                         вероятность при решении задач.

Цели урока:  в ходе мини-исследования подтвердить или опровергнуть гипотезу, сформулировать геометрическое понятие вероятности, решать задачи на нахождение вероятностей.

alt: Обсуждение в парах. Как вы думаете, что такое геометрическая вероятность?

alt: Установи соответствие между фигурой и формулой нахождения площади

alt: Работа в группах . Какова вероятность, что точка попадет в … ?

description:
Работа в группах.
Какова вероятность, что точка попадет в … ?

description:
ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ   ВЕРОЯТНОСТЬ

Если предположить, что попадание в любую точку области  равновозможно, то вероятность попадания случайной точки в заданное множество А будет равна

 отношению площадей                        .

|| Если А имеет нулевую площадь, то вероятность попадания в А равна  _______ .

нулю

alt: УСПЕХОВ в РЕШЕНИИ ЗАДАЧ!

description:
УСПЕХОВ

в РЕШЕНИИ  ЗАДАЧ!

title: ГеометрическаяВероятность


file_name: Чёрное море, его обитатели. Экология и охрана Чёрного моря..pptx

alt: Чёрное море Его обитатели Экология и охрана

description:
Чёрное мореЕго обитателиЭкология и охрана Чёрного моря…

Подготовила учитель начальных классов
Гончарова Нина Валентиновна
ГБОУ СОШ № 34
им. Александра Шостака
г. Севастополь

description: Его не вычерпать ложкой, И не засыпать песком, На нём не сделать дорожки, Чтобы пройти пешком. Оно бескрайнее, синее, И ветры его стерегут,                   А корабли красивые, По водной глади идут.

description:
Медуза более чем на 90% состоит из воды; некоторые медузы могут вызывать болезненный ожог. Медуза Чёрного моря.

Медуза Корнерот

description: У осьминога восемь щупалец; он живет на морском дне и может менять окраску, приспосабливаясь к среде обитания. Осьминог Чёрного моря.

description: Черепаха бисса (каретта) - очень ловкий пловец; питается в основном медузами и ракообразными. Откладывает яйца в песок на берегах небольших бухт.

description:
У него сильно сплюснутое тело, из-за чего создается впечатление, что он "летает" по воде. В основном же скат живет на дне, на умеренных глубинах, где замечательно маскируется. У некоторых разновидностей ската на спине есть длинный шип, выделяющий сильный яд. Во рту, расположенном на брюхе, очень много острых зубов.

В Чёрном море живут скат морская лиса и скат хвостокол, он же - морской кот, до 70 см в длину. Скаты плавают, размахивая широкими плоскостями тела, как крыльями, а хвостовой плавник у них исчезает, остается только его стебель - сам хвост. Хвостокол использует его как оружие. У него на хвосте есть колючка, точнее настоящий меч - до 20 сантиметров в длину. Его края очень острые, да к тому же зазубренные, вдоль лезвия, с нижней стороны - желобок, в котором виден тёмный яд из ядовитой железы на хвосте. Если задеть лежащего на дне хвостокола, он ударит хвостом как бичом; при этом он оттопыривает свою колючку и может нанести глубокую рубленую рану.

description:
Кораллы - это маленькие животные, в колониях которых насчитывается миллионы особей, обитают в тропических морях, прикрепившись к их дну. Со временем один порожденный ими известковый скелет разрастается и образует в прибрежных зонах самые настоящие коралловые рифы, о которые разбиваются волны; из-за этого между берегом и коралловым ограждением море спокойнее, как в портовой гавани.

Растительный мир Чёрного моря включает в себя 270 видов многоклеточных зелёных, бурых, красных донных водорослей.
В составе фитопланктона
Чёрного моря– не менее шестисот видов.

description:
Симпатичный он на вид, Хоть бывает ядовит!
    У моллюска – восемь ног. То придонный…

alt: Хрустальное блюдце! Не видите блюдца?

description:
Хрустальное блюдце! Не видите блюдца? А может то зонтик лежит на волнах? В нём щупальца – спицы. А спиц тех коснуться                                                     Не каждый решиться. Обжечься есть страх!

Медуза Аурелия

alt: Морской ёрш, черноморская скорпена

description:
Морской ёрш, черноморская скорпена

Это настоящее чудовище - большая голова, покрытая выростами, рожками, выпученные багровые глаза, огромный рот с толстыми губами. Лучи спинного плавника превращены в острые колючки, которые скорпена, если ее потревожить, растопыривает; в основании каждого луча - ядовитая железа. Это - защита ерша от хищников, его оружие обороны.

Эти колючие хищники таятся между камнями, под водорослями, и, как и все донные рыбы, меняют окраску под цвет своего окружения, могут быстро светлеть или темнеть в зависимости от освещенности.

alt: Растительный мир и экология Из птиц, в

description:
Растительный мир и экология

Из птиц, в Солнечном Береге у Чёрного моря распространены чайки, буревестники, утки-нырки, бакланы есть лебеди.
В народе (почитание имеет древние корни) лебедь – символ возрождения, чистоты, целомудрия, гордого одиночества, благородства, мудрости, пророческих способностей, совершенства. У индийцев лебеди символизируют также вдох и выдох, дыхание и дух.
Белый лебедь – символ чистоты, почему? Птицы селятся только на не загрязнённом месте с чистым воздухом и морем.

alt: Обитатели Чёрного моря В Чёрном море обитает 2500 видов животных (из них 500 видов одноклеточных, 160 видов позвоночных – рыб и млекопитающих, 500 видов ракообразных,…

description:
Обитатели Чёрного моря

В Чёрном море обитает 2500 видов животных (из них 500 видов одноклеточных, 160 видов позвоночных – рыб и млекопитающих, 500 видов ракообразных, 200 видов моллюсков, остальное – беспозвоночные разных видов).

На прибрежном дне Чёрного моря обитают мидии, устрицы, гребешки, а также моллюск-хищник рапана, занесённый кораблями с Дальнего Востока. В расщелинах прибрежных скал и среди камней живут многочисленные крабы, имеются креветки, встречаются различные виды медуз (наиболее распространены корнерот и аурелия).

alt: Экология и охрана природы Побережье

description:
Экология и охрана природы

Побережье Чёрного моря и реки, плотно заселены человеком ещё с античных времён. Экологическое состояние в целом неблагоприятное. Среди основных факторов, нарушающих равновесие в экологической системе моря:
- Сильное загрязнение впадающих в море рек, особенно стоками с полей, содержащими минеральные удобрения, в особенности нитраты и фосфаты. Это влечёт за собой пере удобрение вод моря, а, как следствие, — бурный рост фитопланктона («цветение» моря — интенсивное развитие сине-зелёных водорослей), уменьшение прозрачности вод, гибель многоклеточных водорослей.

- Загрязнение вод нефтью и нефтепродуктами. Это приводит к гибели морских животных, попавших в нефтяные пятна, а также загрязнению атмосферы за счёт испарения нефти и нефтепродуктов с поверхности воды.

description:
Экология и охрана природы

- Загрязнение вод моря отходами человеческой жизнедеятельности. Более 20 стран осуществляют сброс неочищенных или недостаточно очищенных сточных вод в Чёрное море.                                                                                - Массовая застройка черноморского побережья, в результате дно загрязнено остатками бетона, цементной пыли и различных химических материалов, применяемых в строительстве.
- Массовый вылов рыбы. Сократилась популяция крупных хищников: дельфинов, скумбрии и тунца. Как следствие, размножились мелкие рыбы вроде кильки и анчоусов. Рыбаки переориентировались на мелкую рыбу, и к началу 1990-х не осталось и её. В результате медузы заполнили освободившуюся экологическую нишу, и составляют до 90 % массы всех живых организмов в Чёрном море.

description:
Экология и охрана природы

Для охраны окружающей среды в районе Чёрного моря в 1996 году было принято соглашение ACCOBAMS где одним из основных вопросов определена охрана дельфинов и китов. Основным международным документом, регулирующим вопросы охраныЧёрного моря, является Конвенция о защите от загрязнения, подписанная шестью черноморскими странами — Болгарией, Грузией, Россией, Румынией, Турцией и Украиной в 1992 в Бухаресте (Бухарестская конвенция).
31 октября 1996 года Болгарией, Грузией, Россией, Румынией, Турцией и Украиной был принят Стратегический план действий по защите и восстановлению Чёрного моря. В память об этом событии 31 октября в странах Черноморского региона отмечается Международный день Чёрного моря, проводятся мероприятия по очистке пляжей и другие экологические акции.

description: Была объёмной, плоской стала, Фигуру время поменяло, И маскируется отлично! Под стать морскому дну обычно.

description: На лошадку так похожа, А живет-то в море тоже. Вот так рыбка! Скок да скок — Прыгает морской...

description: И на суше, и в воде — носит дом с собой везде. Путешествует без страха в этом доме...

description: Из иглокожих, но красиво в морской пучине это диво. Пять рук обычно - пять лучей!                               Бывает хищной. Образ чей?

description: Вы знакомы с Морячком? Ходит странно он бочком. Пятернёй своей не слаб! Морячок – спешащий…

alt: Растут они, дети, понятно же, где?

description: Растут они, дети, понятно же, где? Не на земле, а, конечно, в воде. Морские бывают, речные...                       Не знаю, ещё какие... На дне аквариума и у нас они росли. Они зовутся просто — ...

alt: Любите мир, в котором мы живём:

description: Любите мир, в котором мы живём: Берегите природу!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация по севастополеведению на тему: "Чёрное море и его обитатели. Охрана Чёрного моря"


file_name: Парочки. Птицы.pptx

alt: Игра «ПАРОЧКИ» «Птицы» Цель:

description:
Игра «ПАРОЧКИ» «Птицы»
Цель: Дифференциация звуков [Р], [Л]
Словарь: Звук [Л]: голубь, соловей, ласточка, дятел, иволга, галка, сокол, баклан.
Звук [Р]: сорока, воробей, грач, ворона, журавль, королёк, зимородок, дрозд.

Подготовка к игре: распечатать каждый лист на плотной бумаге в двух экземплярах, разрезать карточки по контуру.
Ход игры: разложить карточки на столе рубашкой вверх, игроки по очереди открывают по 2 карточки, называют птиц, если совпали одинаковые карточки игрок забирает их себе, если разные то кладет обратно на место рубашкой вверх. Игра продолжается до тех пор, пока все карточки не откроются.  Играть могут от 2-х до 4-х игроков.
Следить за правильным произношением звуков [Р],  [Л].

intro:
Дифференциация звуков [Р],  [Л].
Словарь: Звук [Л]: голубь, соловей, ласточка, дятел, иволга, галка, сокол, баклан.
Звук [Р]: сорока, воробей, грач, ворона, журавль, королёк, зимородок, дрозд.

title: Игра "Парочки" по теме "Птицы"


file_name: дыхание живых организмов 10 класс.pptx

alt: Дыхание организмов. Эволюция дыхательной системы

alt: Что такое дыхание? Дыхание(газообмен) – совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, его использование в окислительно - восстановительных реакциях, а так же удаление из организма…

description:
Что такое дыхание?

Дыхание(газообмен) – совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, его использование в окислительно - восстановительных реакциях, а так же удаление из организма углекислого газа и других конечных продуктов обмена веществ.

description:
Дыхание растений

Водные растения дышат кислородом, растворенном в воде.
Надземные растения дышат атмосферным кислородом, проникающий через устьица, кожицу молодых корней, чечевички древесных стеблей.

description:
Когда лист хорошо освещен, то начинается процесс фотосинтеза в хлоропластах замыкающих клеток.
Тем самым накапливается крахмал и глюкоза.
Внутрь поступают ионы калия - концентрация клеточного сока растет, становится больше, чем в примыкающих клетках.
Вода из примыкающих клеток устремляется в замыкающие клетки, для того чтобы выравнять концентрацию между ними и примыкающими клетками.
Тургорное давление в замыкающих клетках возрастает из-за того, что внутренние  стенки более плотные, чем наружные , поэтому происходит неравномерное увеличение объема клетки.
Тогда растягивается внешняя клеточная стенка, а внутренняя остаётся неизменной, поэтому клетка принимает бобовидную форму, устьичная щель не открывается.

description:
Дыхание одноклеточных и беспозвоночных животных

Одноклеточные животные дышат через плазматическую мембрану, кислород и углекислый газ поступают через нее путем диффузии.

description:
Кожное дыхание кишечнополостных и некоторых кольчатых червей также осуществляется путем диффузии через кожные покровы.
У многоклеточных беспозвоночных в ходе эволюции развивались органы дыхания. Главную функцию стала выполнять дыхательная поверхность, которая обеспечивает доставку кислорода к тканям и клеткам организма.

description:
Например, речные раки дышат с помощью жабр – выростов кожных покровов, пронизывающих сетью кровеносных сосудов.
Паукообразные дышат с помощью легочного мешка и трахей.
А дыхательная система насекомых представлена трахеями – хитиновыми трубочками, открывающимися наружу дыхальцами и пронизывающими все тело животных.

alt: Дыхание позвоночных животных и человека

description:
Дыхание позвоночных животных и человека

Органами дыхания у водных позвоночных животных, например рыб, служат жабры, состоящих из жаберных дуг с жаберными лепестками, которые пронизаны густой сетью кровеносных сосудов.

description: Легочное дыхание характерно для большинства наземных животных. Наиболее простое строение имеют легкие земноводных, пресмыкающихся.

description: У птиц помимо легких имеются еще и воздушные мешки – выросты легких, располагающиеся между внутренними органами и в полых костях. Птицам преимущественно двойное дыхание.

description: Наиболее сложно устроены легкие млекопитающих, в том числе и человека. Дыхательная система человека состоит из воздухоносных путей(носовая, ротовая полости, носоглотка, гортань, трахея и бронхи)  и легких.

title: Презентация на тему "Дыхание живых организмов"


alt: Урок 1 Согласные звуки [г], [г’]

description:
Урок 1

Согласные звуки [г], [г’].
Буквы Гг.

Клейменова И.Ю.

alt: я я я

description:
я

я

я

alt: согласный звонкий парный твёрдый мягкий Закрасим Гг

alt: Сравним

description: Сравним

alt: Д: Яна, Яков, красная, змея

description:
Д:

Яна, Яков, красная, змея

alt: Физминутка для глаз

description:
 Физминутка
для глаз

alt: галка, гетры, глаза, гвозди

description:
галка,

гетры,

глаза,

гвозди

alt: грузы - волос бы но ти лос гусли, голова, город, огород 

description:
Мы с Незнайкой потянулись.
Раз нагнулись. Два нагнулись.
Три в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре руки – шире.
Пять руками помахать.
Шесть за парты надо сесть.

 Физкультминутка

description: Сравним

alt: Галя, Галина, Гена, Геннадий

description:
Галя,  Галина,  Гена,  Геннадий

Гусева,  Гаврилова,  Гозбенко,  Головко

alt: П А

description:
П

А

alt: Ребята посадили яблони и сливы

description:
Ребята  посадили  яблони  и  сливы.

Будет  сад  у  ребят.

До  города  дорога  в  гору,  от  города  с  горы.

intro: Урок письма в 1 классе, УМК "Школа России" по прописям В.Илюхиной

title: Согласные звуки [г], [г’].  Буквы Гг.


file_name: Презентация зеленая планета.pptx

alt: Проект «Зелёная планета»

description:
Проект
«Зелёная планета»

description:
Проблема:

у детей среднего дошкольного возраста отсутствует экологическая культура, элементарные экологические знания.

alt: Задачи : формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного безопасного для природы и самого…

description:
Задачи:
формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного безопасного для природы и самого ребёнка поведения;
воспитание гуманного, эмоционально положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом; формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
развитие познавательного интереса к миру природы;   развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды;
создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ;
содействие сотрудничеству детей и взрослых.

Цель:

формирование основ экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее и  отношение к себе как части природы, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.

description:
Участники проекта:

Длительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: практико-ориентированный.
Методы и формы работы:
Словесные
Наглядные
Практические
Игровые

воспитанники  средней группы и их родители.

description:
Воспитание  любви к природе воспитанников (через прямое общение с ней, восприятие  её красоты и многообразия).
Создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды.
Повышение уровня знаний по экологии у воспитанников и уровня экологической культуры родителей.

 Ожидаемые результаты:

description:
Предварительный этап.
Постановка проблемы;
Изучение литературы;
Мониторинг знаний детей средней группы по образовательной области «Познавательное развитие»;
Консультация для родителей «Земля – наш общий дом».

Реализация проекта:

alt: Основной этап. Работа с детьми:

description:
Основной этап.
Работа с детьми:
Чтение художественной литературы о природе;

Занятия-экспериментирования:
«Свойства воды», «Воздух – невидимка»;

Беседы : «Всемирный День домашних животных», «Земля – наш общий дом, и мы его спасём»;
ОД «Земля – наш общий дом!», «Покормим птиц зимой»;
Выставка детских рисунков «Зеленая елочка-живая иголочка».

description:
Работа с родителями:

Консультации: «Берегите природу!», «Как правильно ухаживать за домашним питомцем», «Будь природе другом!»
Экологическая акция «Берегите воду».
Конкурс на лучшую сказку о бережливом отношении к водоемам, воде.
Еженедельные трудовые десанты «Поможем Земле стать чище и красивей!», «Чистый участок».

description:
Заключительный этап:
 Итоговые мероприятия: ОД «Берегите природу»;

Выставка детских рисунков «Земля – наш общий дом, и мы его спасём».

description:
в результате проведенного проекта, у детей средней группы  сформировались элементарные экологические  знания и культура поведения в природе, чувства сопереживания, углубились знания о  необходимости сохранения и преумножения богатства родной планеты Земля;
у родителей повысился уровень экологической культуры. Они  осознают необходимость экологического воспитания детей, проявляют интерес к совместной деятельности с ребёнком.

Выводы:

intro:
У детей среднего дошкольного возраста отсутствует экологическая культура, элементарные экологические знания.
Цель проекта: формирование основ экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее и  отношение к себе как части природы, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.

title: Проект "Зеленая планета"


file_name: приложение 3.3. профессия.pptx

alt: Учитель начальных классов Иванова

description:
Учитель начальных классов
Иванова Наталья Викторовна

alt: Цели: Ознакомить с миром профессий;

description:
Цели:
Ознакомить с миром профессий;
Формировать позитивное отношение к труду посредством изобразительного искусства.
Оборудование: альбом, простой карандаш, ластик.
Зрительный ряд: репродукции картин  А.Пластова
«Полдень», К. Савицкого «Ремонтные работы»,
Г.Мясоедова «Косцы» и др.

alt: Ход урока I. Организационный момент

description:
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся, регистрация в классном журнале, проверка готовности к уроку.

alt: II. Введение в правила игры. Учитель:

description:
II. Введение в правила игры.
Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы проведем игру «Мир профессий».
Игра включает 4 этапа:
1-й этап - викторина «Угадай профессию»;
2-й этап - задание «Назови специальности, относящиеся к основной профессии»;
3-й этап - практическое задание «Выполните рисунок предметов,
по которым можно определить профессию»;
4-й этап – анализ картины Г.Мясоедова «Косцы».
Главное в игре – быть внимательными и дисциплинированными.
Кто первый поднимает руку, тот и будет отвечать.

description:
III. Игровые задания.
Викторина «Угадай профессию».
Вопросы:
Кто лечит детей? (Врач.)
Кто строит дома? (Строитель.)
Кто обслуживает население? (Обслуживающий персонал.)
Кто учит детей? (Учитель.)
Кто охраняет границу? (Пограничник.)
Кто работает в сфере искусства? (Артист.)
Фиксируется количество очков, заработанной каждой командой.
Очки записываются на доске.

description:
2. Задание «Назовите специальности, относящиеся к одной профессии».
- Необходимо различать понятия «профессия» и «специальность».
Профессия – род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта, обеспечивающий условия существования человека.
Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии.
Профессия объединяет группу родственных специальностей.
- Какие специальности входят в профессию врача?
Ответы: хирург, стоматолог, окулист, терапевт, невропатолог.
- Назовите профессии и специальности из сферы изобразительного искусства.
Ответы: художник, художник- график, архитектор, скульптор,
декоратор, гравюр, дизайнер, ювелир.

description:
3. Практическое задание «Выполните рисунок предметов, по которым можно определить профессию».
- Каждую профессию характеризует определенный набор предметов. Предлагаю каждому из вас:
- задумать профессию;
-придумать предметы (инструменты, костюм, материалы и др.), по которым можно определить эту профессию;
- выполнить рисунок предметов, характеризующих эту профессию;
- обменяться этим рисунком с соседом;
- отгадать по рисунку задуманную профессию или даже специальность.
Количество правильных ответов подсчитывается.

alt: Анализ картины Г.Мясоедова «Косцы»

description:
4.   Анализ картины Г.Мясоедова «Косцы».
Краткий анализ картины Г.Мясоедова «Косцы» проводится каждой командой: учащиеся сообща обсуждают содержание, композиционное решение, выразительные средства картины и письменно оформляют ее характеристику на листах бумаги.
Примерный краткий анализ.
Картина Г.Мясоедова «Косцы» светла и радостна, проста и гармонична, как небо и поле, показанные на ней. Земледельческий труд – источник душевного и физического здоровья и силы, не оскудевающей в народе вопреки условиям бытия.
В картине «Косцы» прочитывается поэзия души народа, воспитанного исключительно в условиях земледельческого труда.

Каждая команда зачитывает свой анализ картины Г.Мясоедова «Косцы».
      Оценивает учитель и другие команды.

description:
IV. Вопросы для обсуждения с учащимися по теме «Мир Профессий»:
Что такое профессия?
В чем отличие ее от специальности?
Что необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию?
           (Образование)
На что человек надеется, получая профессию?
В чем отличие профессии от других видов трудовой деятельности?
Дворник, грузчик, уборщица – это профессии?
Что объединяет профессии художника, артиста, композитора?
Что ты уже сейчас делаешь для подготовки к избранной профессии
     и для подготовки к избранной профессии и для поступления в
     соответствующее учебное заведение?

description:
V.Итог урока.
Объявляется команда – победитель, выставляются оценки за лучшие рисунки. Учитель благодарит участников игры за активное участие в игре, проявленные творчество, смекалку, сообразительность.

description:
Вывод: долгое время считалось, что умение удерживать внимание учеников – одна из задач учителя. В последнее время становится очевидным, что настоящее обучение не требует постоянной концентрации внимания на учителе.   Рекомендуется представлять ученикам свободное время, в ходе которого они могли бы самостоятельно работать, общаться друг с другом, играть, экспериментировать и обсуждать происходящее.
Практическая игровая деятельность очень эффективна в ситуации приобретения разного рода психологических навыков, культурных норм поведения. Используя игровые формы творческого освоения различных аспектов воспитания, мы избегаем при этом слепого следования жестоким нормам и правилам.
Эффективность игровых форм обучения развития подтверждена многочисленными исследованиями и не требует особых обоснований. На игровых сюжетах решаются многочисленные социально- педагогические задачи - развитие коммуникабельности подростков, помощь в их социальной адаптации, усилении активности.
Игра, безусловно, стимулирует развитие уже имеющихся умений и навыков, предоставляет разнообразные возможности для их реализации в различных областях деятельности. Игры, включаемые в учебно - воспитательный процесс, отличаются от развлекательных своей социальной направленностью и содержанием, особенностями целей и задач. По мнению известного психолога Б.Г.Ананьева, игра занимает ведущее место в социальном формировании человека как субъекта познания и деятельности.
Философы говорят, что жизнь человеческая измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них. Поэтому урок изобразительного искусства должен “увлечь школьников, взволновать их, а, взволновав, заставить задуматься”. Потому что, как подчеркивает Б.М. Неменский “в искусстве же получение подлинных знаний, то есть понимание без радости, без наслаждения абсолютно не реально, не достижимо”.

title: Урок - игра "Мир профессий"


file_name: Ткани растений.ppt

alt: Ткани растений Подготовка к ЕГЭ по биологии 2020

description:
Ткани растений

Подготовка к ЕГЭ по биологии

2020

description:
Ткани появились у высших растений в связи со специализацией клеток (ароморфоз). (Стало возможным освоение суши)

Ткань – совокупность клеток и межклеточного вещества, сходных по происхождению, строению и выполняемым функциям.

description:
Идиобласты — отдельные растительные клетки, резко отличающиеся от окружающих клеток по форме и величине. Идиобласты могут встречаться в любой ткани.
Функции: вместилище кристаллов, выделений и запасных веществ, механическая функция.
Идиобласты, содержащие оксалат кальция, защищают растение от поедания животными, делая его ядовитым

description:
Протопласт -содержимое растительной или бактериальной клетки, за исключением внешней клеточной оболочки (клеточной стенки), однако вместе с клеточной (плазматической) мембраной.

Протопласт включает
цитоплазму
ядро
все органеллы
клеточную мембрану
то есть протоплазму и мембрану -

alt: ТКАНИ РАСТЕНИЙ Образовательные (меристематические) ткани;

description:
ТКАНИ РАСТЕНИЙ

Образовательные (меристематические) ткани;
Покровные (пограничные) ткани;
Основные ткани;
Механические ткани;
Проводящие ткани;
Выделительные (секреторные) ткани.

alt: Образовательные ткани (меристемы)

description:
Образовательные ткани (меристемы)

 Растения обладают неограниченным ростом благодаря наличию образовательных тканей, которые дают начало остальным видам тканей.
По происхождению различают: первичные и вторичные меристемы.
Первичные – меристемы зародыша, они обуславливают развитие проростка и первичный рост органов.
 Вторичные меристемы возникают на базе первичных и обеспечивают рост органов преимущественно в ширину.

alt: Вставочные (интеркалярные) меристемы

description:
Вставочные (интеркалярные) меристемы. Участки интенсивно делящихся клеток, расположенные обычно в узлах побегов или в основаниях листовых пластинок.
Представляют собой остатки верхушечной меристемы.
Когда рост междоузлий или листа прекращается, интеркалярная меристема превращается в постоянные ткани, то есть их деятельность кратковременна.
Иногда эти меристемы могут функционировать достаточно долго (например, у оснований междоузлий хвощей, злаков).

alt: Клетки апикальной меристемы кончика корня лука

description: Клетки апикальной меристемы кончика корня лука

alt: К вторичным меристемам относятся и раневые ( травматические ) меристемы

description:
К вторичным меристемам относятся и раневые (травматические) меристемы.
Появляются в местах механического разрушения тканей из живых клеток различных паренхимных тканей, образуя раневую ткань – каллюс (каллус).
Обеспечивают зарастание раны, перекрывают доступ возбудителям болезней.

description:
Покровные ткани

Покровными называют ткани, покрывающие тело растения и взаимодействующие с внешней средой.
Они защищают внутренние ткани от действия неблагоприятных факторов среды, регулируют газообмен и транспирацию.
К собственно покровным тканям относятся:
первичная покровная ткань – кожица
вторичная покровная ткань – перидерма
третичная покровная ткань – корка

alt: Первичная покровная ткань Кожицу листьев и стеблей называют эпидермой , кожицу корня – эпиблемой

description:
Первичная покровная ткань
Кожицу листьев и стеблей называют эпидермой, кожицу корня – эпиблемой. Основные функции эпидермы – защита молодых органов от высыхания, механическая защита и газообмен. Эпидерма, как правило, представлена одним слоем плотно сомкнутых клеток, на внешней поверхности жироподобное вещество кутин образует защитную пленку – кутикулу. На поверхности кутикулы часто имеется восковой налет. Стенки клеток обычно извилистые, наружные стенки толще остальных.

description:
Для газообмена и транспирации в эпидерме имеются специальные образования – устьица.
Устьице представляет собой щелевидное отверстие в эпидерме, ограниченное двумя клетками бобовидной формы. Это замыкающие клетки. В отличие от остальных клеток эпидермы они содержат хлоропласты. Стенки замыкающих клеток, обращенные в сторону устьичной щели, утолщены. Клетки эпидермы, окружающие замыкающие, называют побочными или прилегающими. Под устьицем находится газовоздушная камера. Замыкающие и побочные клетки, устьичная щель и газовоздушная камера образуют устьичный аппарат.

alt: Устьице с окружающими клетками эпидермиса (листья тимьяна): 1 - в плане; 2 - в разрезе; щ - центральная щель устьица; а - тонкая стенка замыкающей…

description:
Устьице с окружающими клетками эпидермиса (листья тимьяна):

1 - в плане; 2 - в разрезе;                          щ - центральная щель устьица;             а - тонкая стенка замыкающей клетки устьица, обращенная к соседним клеткам кожицы; в замыкающих клетках видно ядро (я) с ядрышком и хлорофилловые зерна (x);                        к - кутикула; м - межклетная воздухоносная полость ("дыхательная полость").

alt: Устьица чаще располагаются на нижней стороне листа

description:
! Устьица чаще располагаются на нижней стороне листа.
Иногда клетки эпидермы образуют различные придатки, волоски и чешуйки (трихомы). Волоски выполняют защитную функцию, сильное опушение защищает растение от перегрева и потери влаги.
Железистые волоски выполняют защитную функцию (например, у крапивы).

alt: Вторичная покровная ткань, перидерма

description:
Вторичная покровная ткань, перидерма Состоит из :
феллемы – собственно пробки
феллогена – пробкового камбия
феллодермы – пробковой паренхимы

description:
Она сменяет эпидерму, которая постепенно отмирает и слущивается.
Закладывается преимущественно в стеблях и корнях.
Вторичная образовательная ткань феллоген может образовываться как из клеток кожицы, так и из клеток паренхимы. Наружу феллоген откладывает клетки пробки, содержимое клеток отмирает. Пробка не проницаема для воды и газов и для газообмена и транспирации в пробке формируются чечевички. Внутрь феллоген откладывает клетки, которые остаются живыми, клетки феллодермы.

alt: Третичная покровная ткань, ритидом , или корка

description:
Третичная покровная ткань, ритидом, или корка
 У большинства древесных растений пробка заменяется коркой. При образовании корки новый слой феллогена и перидермы закладывается в основной ткани, лежащей глубже первой наружной перидермы. Вновь образовавшиеся слои пробки отчленяют к периферии органа не только перидерму, но и часть лежащей под ней паренхимы коры. Так возникает толстое многоклеточное и мертвое образование. Так как корка не может растягиваться, при утолщении ствола она лопается, и образуются трещины.

alt: Корка на стволах деревьев 1. Перидермы 2

description:
Корка на стволах деревьев

1. Перидермы
2. Отмершие ткани коры

description:
Механические ТКАНИ

Основное назначение – обеспечить механическую прочность различным органам растения.
Очень хорошо развиты у растений, растущих в воздушной среде.
Состоят из клеток с толстыми стенками, часто одревесневшими.
Различают два вида механической ткани – колленхиму и склеренхиму.

alt: Колленхима , первичная механическая ткань, развита главным образом в растущих стеблях, черешках и листьях двудольных растений

description:
Колленхима, первичная механическая ткань, развита главным образом в растущих стеблях, черешках и листьях двудольных растений. Образована живыми, вытянутыми в длину клетками, часто содержащими хлоропласты. Клеточные стенки неравномерно утолщены.
Склеренхима – наиболее важная механическая ткань высших растений. Образована волокнами и склереидами - клетками с равномерно утолщенными, часто одревесневшими стенками. Протопласт отмирает рано, и опорную функцию выполняют мертвые клетки.

description:
По прочности клетки склеренхимы близки к стали, а по возможности противостоять механическим нагрузкам-превосходят её.

Клетки колленхимы

Клетки склеренхимы

description:
Проводящие ткани

Обеспечивают транспорт веществ в растении.
Ксилема обеспечивает проведение в основном воды и минеральных солей, служит опорой органам растения
Флоэма проводит раствор органических веществ

description:
Ксилема (древесина) – сложная ткань, которая включает в себя проводящую, механическую и основную ткани. Ксилема (древесина) голосеменных состоит из трахеид, а покрытосеменных - из сосудов
Проводящая ткань ксилемы состоит из сосудов (трахей)!у покрытосеменных, и трахеид ! у голосеменных, осуществляющих восходящий ток воды и минеральных веществ, механическая ткань представлена а древесинными волоконами (либриформом), основная – древесинной паренхимой.

alt: Флоэма ( луб ) также сложная ткань, которая включает в себя проводящую, механическую и основную ткани

description:
Флоэма (луб) также сложная ткань, которая включает в себя проводящую, механическую и основную ткани.
Проводящая ткань флоэмы состоит из ситовидных клеток и ситовидных трубок с сопровождающими их клетками-спутницами,
Основная ткань представлена лубяной паренхимой, механическая – лубяными волокнами.

alt: Ситовидные трубки !характерны для покрытосеменных растений

description: Ситовидные трубки !характерны для покрытосеменных растений. Перфорации (отверстия) собраны группами и образуют ситовидные пластинки, которые располагаются на торцевых концах клеток. В зрелых члениках ситовидных трубок ядро отсутствует, центральная вакуоль рассасывается, клеточный сок соединяется с цитоплазмой. Однако клетка остается живой. Протопласт принимает вид удлиненных тяжей, проходящих через перфорации из членика в членик. Рядом с каждым члеником ситовидной трубки располагаются клетки-спутницы. Они принимают участие в транспорте веществ по ситовидным трубкам.

alt: Проводящие ткани А – ксилема;

description:
Проводящие ткани А – ксилема;           Б - флоэма
1 – сосуды ксилемы;                  2 – трахеиды;              3 – клетки древесной паренхимы;             4 – поры;                 5 - ситовидные трубки;                     6 – клетки – спутницы;                7 – ситовидные поля;                              8 – клетки лубяной паренхимы.

description:
Основные ткани (паренхимы)

Составляют основу органов, заполняя пространства между другими тканями, обеспечивают все процессы внутреннего обмена веществ у растений.
Ассимиляционная, или хлорофиллоносная, паренхима (хлоренхима) типична для листьев и зеленых ассимилирующих стеблей. Содержит хлоропласты и выполняет функцию фотосинтеза. Стенки их тонкие, никогда не одревесневают, иногда бывают складчатыми.
Запасающая паренхима преимущественно развита в осевых органах, органах репродуктивного и вегетативного размножения. Служат для сохранения питательных веществ. Образована тонкостенными клетками, хлоропласты отсутствуют.

description:
Выделительные ткани

Служат для накопления и выделения продуктов обмена.
Секреты, образуемые этими тканями, могут играть защитную роль – защищают от микроорганизмов (смолы, эфирные масла, фитонциды), защищают от поедания животными, привлекают насекомых опылителей или распространителей плодов и семян.
Различают наружные и внутренние выделительные ткани.

alt: К наружным выделительным тканям относят: млечники — отдельные клетки и продольные цепочки слившихся клеток, содержащих в вакуолях млечный сок нектарники – специализированные железистые выросты, вырабатывающие…

description:
К наружным выделительным тканям относят:
млечники — отдельные клетки и продольные цепочки слившихся клеток, содержащих в вакуолях млечный сок
нектарники – специализированные железистые выросты, вырабатывающие нектар
гидатоды – многоклеточные образования, выделяющие капельножидкую воду и растворенные в ней соли
осмофоры – специализированные клетки эпидермы или особые железки, секретирующие ароматические вещества

alt: Железистые волоски и пельтатная (щитовидная) железка:

description:
Железистые волоски и пельтатная (щитовидная) железка:
А - волосок пеларгонии (Pelargonium) с экскретом, выделенным под кутикулу;          Б - волосок розмарина (Rosmarinus officinalis); В - волосок картофеля (Solanum tuberosum); Г - пузырчатые волоски лебеды (Atriplex) с водой и солями;         Д - пельтатная железка с листа черной смородины (Ribes nigrum).

description:
К внутренним выделительным структурам относятся вместилища выделений. Они разнообразны по форме, величине и происхождению. Образуются в основной паренхиме разных органов растений недалеко от их поверхности.

Вместилище эфирных масел на поперечном срезе листа зверобоя продырявленного (Hypericum perforatum):
1 - клетки эпителия.

description:
Какая из перечисленных тканей отвечает за поддержание формы древесных растений?

1) паренхима
2) меристема
3) флоэма
4) ксилема

В состав ксилемы входят морфологически различные элементы, осуществляющие функции как проведения, так и хранения запасных веществ, а также чисто опорные функции. Опорные, а иногда и запасающие функции выполняют часть трахеид и волокна механической ткани либриформа , также входящие в состав ксилемы.

description:
Рост берёзы в толщину обеспечивает
1) луб
2) древесина
3) камбий
4) сердцевина

Рост берёзы в толщину обеспечивает образовательная ткань — камбий

description:
В растениях органические вещества передвигаются по
1) клеткам камбия
2) сосудам древесины
3) ситовидным трубкам
4) клеткам эпидермиса

Вещества в растении передвигаются по проводящей ткани стебля. Органические вещества по ситовидным трубкам флоэмы (луб), которые образуют нисходящий ток, т. е. органические вещества передвигаются по стеблю вниз, от листьев к корню.

alt: В первую очередь восковой налёт на листьях большинства растений 1) защищает растение от перегревания 2) сокращает испарение воды растением 3) ускоряет транспорт веществ по стеблю…

description:
В первую очередь восковой налёт на листьях большинства растений
1) защищает растение от перегревания
2) сокращает испарение воды растением
3) ускоряет транспорт веществ по стеблю
4) способствует усилению процесса фотосинтеза

В процессе эволюции листья адаптировались к различным климатическим условиям: восковой налёт на листьях большинства растений сокращает испарение воды растением. Листья с восковым налетом испаряют в сутки (на один квадратный дециметр поверхности) три грамма воды; листья, с которых удален воск, испаряют четыре грамма.

description:
К ткани, проводящей минеральные вещества в растениях, относится
1) ксилема
2) флоэма
3) кора
4) сердцевина

К ткани, проводящей минеральные вещества в растениях, относится ксилема.

Флоэма — проводит растворы органических веществ. Кора — покровная ткань. Сердцевина — основная (паренхима).

description:
Наличие какой ткани в проводящих пучках отличает двудольные растения от однодольных?
1) паренхима
2) меристема
3) флоэма
4) ксилема

Однодольные в отличие от двудольных: проводящие пучки лишены образовательной ткани (меристемы - камбия) и поэтому стебель и корень, как правило, в толщину не растут.

description:
Какой цифрой на рисунке обозначена часть древесного стебля, за счет которой образуются годичные кольца?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

Годичные кольца — это зоны прироста древесины, образованные камбием в результате сезонной периодичности его активности (2)

description:
Образовательная ткань растения – это
1) древесина
2) камбий
3) пробка
4) лубяные волокна

Образовательные ткани еще называют меристемами. Такая структура состоит их мелких, многогранных клеток с тонкими стенками. Они плотно сомкнуты между собой. Под микроскопом можно заметить, что у них крупное ядро и множество мелких вакуолей. Особенностью этой ткани является способность ее клеток к постоянному делению. Именно это и обеспечивает постоянный рост растения.

title: Презентация Ткани растений


file_name: защита проекта ОСНОВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

description:
Областная творческая олимпиада
«Академия творческих наук - 2021»

НОВОВАРШАВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН.
	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нововаршавская гимназия»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
«Пойте на здоровье!
Влияние пения на здоровье человека».
Номинация:
Вокальное искусство.
Фамилия, имя участника:
Грибанова Алекса Александровна

Возрастная категория: 6-7 ЛЕТ
Наставник (педагог):
Преподаватель первой категории
отделения «Сольное пение (академический вокал)»
 МБОУ ДО «Нововаршавская ДШИ»
Выгас Ирина Сергеевна.

2020 – 2021 учебный год

alt: КТО ПОЕТ, ТОГО ХВОРЬ НЕ БЕРЕТ!

description:
КТО ПОЕТ,
ТОГО ХВОРЬ НЕ БЕРЕТ!

alt: ПЕНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ!

description: ПЕНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ!

alt: МУЗЫКА ОЧИЩАЕТ ДУШУ И ТЕЛО…. ПЕНИЕ

description:
МУЗЫКА ОЧИЩАЕТ ДУШУ И ТЕЛО….

ПЕНИЕ СОЗДАЕТ ГАРМОНИЮ В ДУШЕ…

alt: ОМММ...

description: ОМММ...

alt: СЕКРЕТ ПЕНИЯ ПЕНИЕ ЛЕЧИТ СИЛА ПЕНИЯ

description:
СЕКРЕТ ПЕНИЯ

ПЕНИЕ ЛЕЧИТ

СИЛА ПЕНИЯ

alt: ПЕНИЕ = ДЫХАНИЕ

description: ПЕНИЕ = ДЫХАНИЕ

alt: ВДОХ ЧЕРЕЗ РОТ И НОС ОДНОВРЕМЕННО,

description:
ВДОХ ЧЕРЕЗ РОТ И НОС ОДНОВРЕМЕННО, ОПУСКАЕМ ДИАФРАГМУ НА ВДОХЕ, ТЕМ САМЫМ РАСКРЫВАЕТ НИЖНИЕ ОТДЕЛЫ ЛЕГКИХ.

ТАКОЙ ВДОХ И ЕСТЬ ГЛУБОКИЙ.

НА ВЫДОХЕ ПОДНИМАЕМ ДИАФРАГМУ, НАПРЯГАЕМ ЕЕ, СОЗДАВАЯ ОПОРУ ДЛЯ ЗВУКА.

ПРИНЦИП ПЕВЧЕСКОГО ДЫХАНИЯ.

description:
Пение помогает:

укрепить легкие, иммунитет,

улучшает кровообращение,

дикцию,

исправляет заикание, осанку,

поднимает настроение,

дарит радость.

description:
Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.
Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой является одной из наиболее популярных методик оздоровления организма. Ее особенностью и важным преимуществом является использование активного вдоха и использование самой мощной дыхательной мышцы – диафрагмы.

Такая гимнастика тренирует всю дыхательную систему, прежде всего легочную ткань, диафрагму, мышцы гортани и носоглотки.

Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой:
улучшает двигательную активность, подвижность  тела,
тренирует отдельные мышцы и их группы в различных органах и системах – дыхательной, мочевыделительной, пищеварительной, кровеносных и лимфатических сосудах, органах зрения.

alt: Сегодня мы узнали , что пение не только повышает настроение, а оздоравливает нас, научились правильно дышать, зарядились радостью творчества

description:
Сегодня мы
узнали, что пение не только повышает настроение, а оздоравливает нас,
научились правильно дышать,
зарядились радостью творчества.

Выводы:

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

description: Наши творческие будни. Зарождение и подготовка проекта.

alt: Выступление в финальном этапе муниципального конкурса детского вокального творчества «Первая ступень»

intro:
Основная идея творческого проекта – изучение лечебного влияния пения на здоровье человека возникла в ходе учебного процесса. Выполняя на уроках вокала и вокального ансамбля различные комплексы упражнений, в том числе и на развитие певческого дыхания, мы заметили положительный профилактический оздоровительный эффект.
Цель нашего проекта – рассказать о лечебных свойствах пения, показать зрителям комплекс дыхательных упражнений, способствующих профилактике ОРЗ и ОРВИ, продемонстрировать результат занятий в данном направлении посредством исполнения вокальной композиции.
Считаем проект актуальным и практически значимым, так как пение – не только популярныйидоступный вид искусства, но и искусство, укрепляющее здоровье человека.


file_name: презинтация гимнастика.ppt

alt: Физическая культура Гимнастика 5 класс

description:
Физическая культура

Гимнастика
5 класс

МОУ «Дробышевская СОШ»
Клавденко Е.Н.

description:
ЗАДАЧИ:

Учить наскоку на мостик и прыжку в упор присев на коня.
Учить самостоятельным занятиям по акробатике (акробатическая разминка).
Ознакомить  и разучить в целом акробатическую  комбинацию.
Повторить комплекс гимнастики для мальчиков и девочек.

description:
Гимнастика – этот вид спорта в наибольшей мере способствует развитию и укреплению всех мышц тела, придает фигуре стройность, а движениям – ловкость.

Перед выполнением сложных гимнастических упражнений необходима разминка.
Нельзя выполнять самостоятельно сложные упражнения без страховки взрослого.
Перед началом занятий на снарядах следует убедиться, что они исправны.
При соскоке со снарядов приземляться надо на обе ноги.

alt: Комплекс упражнений для юношей

description: Комплекс упражнений для   юношей

alt: Комплекс упражнений гимнастики для девушек

alt: Ходьба Во время ходьбы туловище прямое или слегка наклонено вперед, руки немного согнуты в локтях, они свободно делают движения вперед и назад в такт движениям…

description:
Ходьба

Во время ходьбы туловище прямое или слегка наклонено вперед, руки немного согнуты в локтях, они свободно делают движения вперед и назад в такт движениям ног.

alt: Упражнения для обучения опорному прыжку

description:
Упражнения для обучения опорному прыжку.

Прыжки в упоре присев на гимнастической скамейке, соскок и приземление.
 «Доскок» - прыжок прогнувшись из упора присев.

description:
Опорный прыжок

Оттолкнувшись ногами от мостика , после фазы полёта надо опереться руками о снаряд и прийти в упор присев на снаряде. Быстро выпрямляясь, оттолкнуться вверх, прогнуться, руки вверх – наружу. В таком положении приземляться.
    Страховка и помощь:
     Одна рука выше локтя, другая выше.

description:
    Для того чтобы правильно выполнять акробатические упражнения, нужно уметь группироваться сидя, лежа на спине и в приседе.

АКРОБАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

качалка

перекаты

description:
КУВЫРОК ВПЕРЕД.
   Выполняется из положения упора присев. После группировки нужно оттолкнуться ногами, перевернуться через голову, прижимая подбородок к груди, и вернуться в исходное положение.

Глубоко присели, руки на опору,
Приподняли «хвостик»
 и без лишних споров.
Голову в коленки спрятали
и вот – будет вам отличный
кувырок вперед.

АКРОБАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

description:
КУВЫРОК НАЗАД.
    Выполняется из положения упора присев. После группировки нужно оттолкнуться руками от пола, сделать перекат назад и быстро поставить ладони за голову на пол как можно ближе к плечам. Опираясь на руки, перевернуться через голову и перейти в упор присев.

Все присели.
 У плеча две ладошки
                       (как лепёшки!)
положили не спеша.
Перекатом дружно в ряд
кувыркнулись все назад.
Группировку сохранили.
На носки встать не забыли!

АКРОБАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

description:
Из наклона перекатом
       ляжем на спину, ребята.
       Ровным строем, как березки,
       высоко поднимем ножки.

Выполняется из положения лежа на спине. Медленно нужно поднять туловище и ноги вверх. Руки подставить под спину. Выпрямить туловище и ноги, как показано на рисунке.

АКРОБАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

СТОЙКА НА ЛОПАТКАХ

description:
И.п. – основная стойка.
Равновесие на правой или на левой ноге, руки в стороны. Задержать положение.

АКРОБАТИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ

description:
АКРОБАТИЧЕСКАЯ КОМБИНАЦИЯ

Кувырок вперед

3. Сед с прямыми ногами

1.

2.

3.

4.

1.

description:
5. Стойка на лопатках с прямыми
   ногами (держать)

6. «Мост» - держать

description: Переворот в лево выполняется из стойки на правой ноге, левая впереди, руки вверх. С широким шагом левой ноги быстро наклонить туловище вперед и сгибая левую ногу, поставить левую руку вперед на одной линии с левой ногой пальцами влево. После этого без остановки взмахом правой и толчком левой последовательно опираясь руками, выйти в стойку на руках ноги врозь с поворотом на лево. Поочередно отталкиваясь руками и отпуская ноги встать в стойку ноги врозь руки в сторону.

alt: Запомни!!! НАЗВАНИЕ ГИМНАСТИЧЕСКИХ

description:
Запомни!!!

НАЗВАНИЕ ГИМНАСТИЧЕСКИХ СНАРЯДОВ:                   Конь, козел, канат, перекладина, брусья, бревно.
ГИМНАСТИЧЕСКИЙ ИНВЕНТАРЬ:
     Мостик, маты, гимнастическая стенка, гимнастическая палка, шест, скакалка, набивной мяч, гантели, эспандер, флажки, булавы, обруч.

title: презентация к уроку физической культуры по теме "Гимнастика"


file_name: Презентация Тайное становится явным.pptx

alt: Тайное становится явным!» Автор:

description:
«Тайное становится явным!»

Автор:
                                                          Нимбуева Надежда Эдуардовна
Забайкальский край, п.Агинское
МАОУ «АСОШ №4», 4-а класс.

description:
   Я решила изготовить невидимые чернила и попробовать сделать надписи.
      Изучив детскую энциклопедию и обратившись к интернету, выяснила, что оказывается, невидимые чернила были известны людям еще в древности, что существует много рецептов невидимых чернил, что иначе невидимые чернила называют – симпатические

description:
Гипотеза: я предполагаю, что существует множество способов изготовить невидимые (симпатические чернила) в домашних условиях и справиться с этим может даже ребенок.
Актуальность исследования в том, что сейчас мало кто помнит и знает о существовании невидимых чернил, которые люди использовали на протяжении веков для написания.
Цель исследования: найти наиболее простой способ изготовления качественных симпатических чернил в домашних условиях.
Задачи:
Изучить литературу и интернет - источники о видах невидимых чернил и способах их изготовления.
Приготовить симпатические чернила в домашних условиях из подручных средств.
Выяснить, какой способ изготовления чернил дает наиболее качественный результат.

alt: Объект исследования: невидимые чернила

description:
Объект исследования: невидимые чернила.
Предмет исследования: вещества, исчезающие при нанесении на бумагу и проявляющиеся на ней при определенных условиях.
Методы исследования:
Изучение и анализ научной литературы и Интернет – ресурсов по проблеме.
Проведение опытов по изготовлению невидимых чернил.
Наблюдение.
Сравнение.
Анализ.

alt: История создания симпатических чернил

description:
История создания симпатических чернил

                                                                                Филон Александрийский

      Еще в I веке н.э. Филон Александрийский писал рецепт симпатических чернил из сока чернильных орешков, для проявления которых требовался раствор железомедной соли.
     Овидий предполагал использовать молоко в качестве невидимых чернил (проявляются после нагрева).
      Невидимые чернила продолжали использоваться как в средневековье, так и в новейшее время, например, в письмах русских революционеров из тюрем.

alt: Виды симпатических чернил - химические; - фоточувствительные; - люминесцентные; - термочувствительные; - влагочувствительные

description:
Виды симпатических чернил
- химические;- фоточувствительные;- люминесцентные;- термочувствительные;- влагочувствительные.

description:
Химические чернила

В состав химических чернил входят бесцветные вещества, которые способны взаимодействовать с другими веществами, образуя ярко окрашенные продукты.

description:
Фоточувствительные чернила

Это чернила, способные проявляться или исчезать под действием света.

Люминесцентные чернила

Для проявления таких чернил надпись освещают ультрафиолетовой  лампой.
После  прекращения  действия  ультрафиолета  надпись исчезает.

description:
Термочувствительные чернила

В состав термочувствительных чернил входят бесцветные вещества, которые переходят в окрашенные  при нагревании.

Влагочувствительные чернила

Невидимые надписи или изображения, сделанные влагочувствительными  чернилами,  проявляются  водой  или  водяным паром.

alt: Список симпатических чернил Чернила

description:
Список симпатических чернил

Чернила

Проявитель

водный раствор медного купороса

пары нашатырного спирта

сульфат меди

йодид натрия

сульфат железа

карбонат натрия

хлорид натрия

нитрат серебра

фенолфталеин

разбавленная щёлочь

стиральный порошок

свет лампы ультрафиолета

крахмал

йодная настойка

уксус

сок синей капусты

воск

сода

сок брюквы

нагрев

кока-кола

лимонная (пищевая) кислота

яблочный сок

молоко

луковый сок

description:
Опыт 1. Получение невидимых чернил из сока лимона.
Цель: научиться получать невидимые чернила из сока лимона в домашних условиях.
Оборудование: доска, нож, ватные палочки, тарелка, белый лист бумаги, стакан 2 шт.
Реактивы: половинка лимона, вода.
1.Выдавить сок половины лимона в стакан и добавить такое же количество воды
2. Обмакнем ватную палочку в раствор лимонного сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге.
 3.После того, как надпись сделана, ей надо дать высохнуть.
4. Чтобы проявить надпись, надо нагреть листок бумаги, например, прогладить горячим утюгом

description: Выводы: лимонная кислота темнеет при воздействии температуры и таким образом, мои чернила становятся видимыми. Лимонный сок приятно пахнет, не заметен при высыхании, но долго сохнет, проявляется слабо желто-коричневым оттенком букв.

description:
Опыт 2, 3. Получение невидимых чернил из сока яблока, лука.

Цель: научиться получать невидимые чернила из сока яблока и сока  лука в домашних условиях.
Оборудование: доска, нож, ватные палочки, тарелка, белый лист бумаги, стакан 2 шт).
Реактивы: половинка яблока, половинка лука, вода.
Ход работы:
Выдавить сок половины яблока в стакан и добавить такое же количество воды.
Выдавить сок половины лука в стакан и добавить такое же количество воды.
Обмакнем ватную палочку в раствор яблочного сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге.
Обмакнем ватную палочку в раствор лукового сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге.
После того, как надпись сделана, ей надо дать высохнуть.
Чтобы проявить надпись, надо нагреть листок бумаги, например, прогладить горячим утюгом.

description: Выводы: яблочная кислота темнеет при воздействии температуры и таким образом, мои чернила становятся видимыми. Яблочный сок приятно пахнет, не заметен при высыхании, но долго сохнет, проявляется слабо желто-коричневым оттенком букв. При высыхании сок лука немного заметен на бумаге, и имеет не очень приятный запах, что делает эти чернила несовершенными. Сок лука темнеет при воздействии тепла, и чернила становятся видимыми, приобретают коричневый оттенок.

description:
Опыт 4. Получение невидимых чернил из картофельного сока (крахмала).
Цель: научиться получать невидимые чернила из крахмала в домашних условиях.
Оборудование: доска, нож, терка, марля, ватные палочки, тарелка, белый лист бумаги, стакан.
Реактивы: картофелина

description:
1.Возьмём картофелину,
натрём ее на мелкой тёрке и
выдавим через кусочек
марли сок в стаканчик.
2.Нанесем сок картофеля
(крахмал) с помощью ватной
палочки на бумагу,
Подождём высыхания.
3.После того, как надпись
сделана, ей надо дать высохнуть.
Будем проявлять тем же способом
нагреванием.
Выводы: При высыхании крахмал немного заметен на бумаге. Надпись после нагревания практически не проявилась. Этот лист мы обработали водным раствором йода: надпись стало чётко видно

description:
Опыт 5. Получение невидимых чернил из молока.

1. В стакан нальем молоко.
2.Нанесем надпись с помощью ватной
   палочки на бумагу,  подождем
   высыхания.
3.После того, как надпись сделана, ей
   надо дать высохнуть.
4.От букв не останется ни следа, ни
   запаха.
5.Затем нагреть бумагу над свечой, и на
   ней проступит написанное, так как
   молоко при нагревании изменит цвет.

description:
Цель: научиться получать невидимые чернила из соды в домашних условиях.
Оборудование: ватные палочки, тарелка, белый лист бумаги, стакан, свеча, спички.
Реактивы: сода, вода.
1. В стакан нальем воду
2. Приготовим очень насыщенный раствор соды (5 чайных ложек).
3. Нанесем надпись с помощью ватной палочки на бумагу, подождем высыхания.
4. После того, как надпись сделана, ей надо дать высохнуть.
5. От букв не останется ни следа, ни запаха.
6.После того, как надпись сделана, ей надо дать высохнуть. Будем проявлять тем же
   способом нагреванием.
Выводы: Вода испаряется сразу же, и на листе бумаги вроде бы ничего нет. Проявляется тайное письмо тоже очень просто: воздействием тепла. При нагревании утюгом проступает темно-коричневый текст. Причем, этот текст оказался самым ярким и однородным из всех предыдущих. Эти невидимые чернила оказались лучшими!

Опыт 6. Получение невидимых чернил из соды.

description:
В результате исследования пришла к следующим выводам:
1.Получить невидимые чернила в домашних условиях можно из легкодоступных в домашнем обиходе веществ. Причем, с этим справится даже ребенок, поскольку мне 10 лет, и я легко с этим справилась.
2.Проявлять невидимые записи в домашних условиях можно с помощью, свечи, лампы, утюга, но наиболее удобный и безопасный способ -  это с помощью утюга.
3. В ходе своего эксперимента я установила, что самыми подходящими самодельными невидимыми чернилами можно считать – чернила из соды.
4.Лучший инструмент для письма – это ватная палочка. Бумагу лучше взять твёрдую белую или картон.
  5.В ходе своей исследовательской работы мы убедились, что эксперимент – это очень увлекательное и интересное занятие.

intro: В презентации ученица выясняет, какой способ изготовления чернил дает наиболее качественный результат.

tags: лимонная кислота

tags: яблочный и луковый сок

title: Презентация к НПК "Тайное становится явным"


file_name: Практическая работа по изучению своего района..ppt

description:
Практическая работа по изучению своего района.

Географическое краеведение.

alt: Практическая работа по теме: «Рельеф

description:
Практическая работа по теме: «Рельеф. Полезные ископаемые своего района».

№

Практическая работа по карте Курганской области.

1.

Найдите на карте свой район.

2.

Опишите рельеф своей местности.

3.

Какие формы рельефа преобладают?

4.

Какое происхождение форм рельефа?

5.

Определите высоты рельефа.

description:
6.

Какие полезные ископаемые имеются в вашей местности?

7.

Создайте фотоальбом полезных ископаемых.

8.

Какое практическое применение имеют полезные ископаемые?

9.

Какое местное сырье используют на производстве?

10.

Какие главные месторождения вам известны?

11.

На контурной карте обозначить полезные ископаемые своего района.