file_name: Аркаим презентация (2).pptx

alt: Руководитель: Зубова Надежда Владимировна , учитель начальных классов,

description:
Руководитель:Зубова Надежда Владимировна, учитель начальных классов,

Аркаим: загадки уральской крепости

description: Название «Аркаим» происходит от тюркского «арка» – спина или хребетПоселение Аркаим является интересным археологическим памятником, имеющим большое научное и культурное значение

alt: Цель: Изучить историю Аркаима, познакомиться с культурой древних людей

description:
Задачи

Изучить научную и специальную литературу по данной теме
Провести исследование по заданной проблеме: изучить быт и культуру древних жителей, выяснить почему, Аркаим называют аномальной зоной России
Проанализировать полученные             данные, обобщить их и сделать выводы

alt: Объект: загадки Аркаима Предмет:

description:
Объект:   загадки Аркаима

Предмет:   Аркаим, планировка его строения, быт и культура древних жителей

     Методы исследования: описательный,  сравнение, наблюдение

alt: Круги Аркаима

description: Круги Аркаима

alt: Модель Аркаима

description: Модель Аркаима

alt: Расположение домов

description: Расположение домов

description:
Как жили аркаимцы?

В городе единственная кольцевая улица, шириной около 5 метров. Улица имеет бревенчатый настил, под которым, по всей её длине была вырыта 2-х метровая канава. Таким образом, город имел ливневую канализацию - излишки воды, просачиваясь сквозь бревенчатую мостовую, попадали в канаву и затем во внешний обводной ров

description:
Как жили аркаимцы?

Все жилища, примыкавшие к внешней стене, как дольки лимона,         имели выходы на главную улицу.  Кольца жилищ аркаимцев
были разделены на сектора  стенами -они подобны спицам колеса.   Стены эти были общими для каждых двух соседних
помещений. Возле внешней стены было 35 жилищ,
 возле внутренней 25.
Венчает Аркаим центральная
площадь почти квадратной формы.
            Судя по остаткам костров,
              расположенных в определённом
                порядке, это была площадь
                     совершения неких  таинств

description:
Как жили аркаимцы?

Аркаим строился по заранее спроектированному плану как единый сложный комплекс, причем ориентированный на астрономические объекты с величайшей точностью! Рисунок, образованный четырьмя входами во внешней стене Аркаима, представляет собой схему, направленную по Солнцу

alt: Многочисленные медные изделия, найденные в могильниках, подтверждают, что здесь было немало искусных мастеров кузнечного и литейного дела

alt: Загадки Аркаима Местность вокруг

description:
Загадки Аркаима
Местность вокруг Аркаима богата на всевозможными чудесами.
Уверяют, что это одна из сильнейших аномальных зон в России,
которую  облюбовали НЛО и  туристы. Это место называют «Место
силы» или «Земля встречается с Небом».
Здесь можно исполнить своё самое заветное желание.
Считается, что нужно пройти
по затейливым дорожкам
из камней босиком  и
         в конце пути загадать
                   желание

alt: Загадки Аркаима

description: Загадки Аркаима

description:
Город – крепость, город – мастерская
литейщиков, город – храм и обсерватория...
НО откуда появились такие знания у людей, не
имевших письменности? Зачем им нужна была
такая обсерватория?
Почему жители Аркаима организованно собрали             все свои пожитки и инструменты,
 вымели мусор и, неспешно выйдя
из защищенного города,
             сожгли свой родной дом и убежище?

Загадки Аркаима

description:
Мы узнали

Аркаим был открыт в 1987 году;
Аркаиму 4800 лет;
Основная ценность Аркаима – это его конструкция;
Аркаим – экономически и культурно развитое поселение

alt: Практическая значимость Результаты данной работы могут быть полезны учащимся, чтобы лучше узнать историю родного края и культуру древнего человека, учителю, как материал для проведения уроков

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Аркаим - загадки уральской крепости.  Презентация


file_name: Ломаная линия.pptx

alt: Урок математики в 1 классе. М

description:
Урок математики в 1 классе.

М

А

Т

Е

А

М

Т

И

К

А

alt: Цели урока : познакомить с ломаной линией; учить выделять линию среди других фигур

description:
Цели урока:
 познакомить с ломаной линией;
 учить выделять линию среди других фигур.

19 урок. Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

alt: Логическая разминка

description: Логическая разминка

alt: Работа с математическим набором

description:
Работа с математическим набором.

1+3

2+2

3+1

alt: Работа с геометрическим материалом

description: Работа с геометрическим материалом.

description:
Работа над темой.

-Каждая ломаная линия состоит из отрезков – звеньев.
Сколько звеньев в этой ломаной?   (три)
Звенья ломаной не лежат на одной прямой.
Конец одного звена – отрезка является началом другого.
Место, где соединяются два звена, называется – вершина.

1

2

3

4

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

alt: Замкнутые ломаные Чем отличаются эти ломаные от предыдущих? (они называются замкнутые) -Назовите замкнутую ломаную, которая имеет меньше всего звеньев? -Какую фигуру она образует?(треугольник) -Какие фигуры…

description:
Замкнутые ломаные

Чем отличаются эти ломаные от предыдущих?
(они называются замкнутые)
-Назовите замкнутую ломаную, которая имеет меньше всего  звеньев?
-Какую фигуру она образует?(треугольник)
-Какие фигуры образуют другие замкнутые ломаные?

alt: Работа по учебнику с.43

description: Работа по учебнику с.43

alt: Работа по учебнику с.43

description: Работа по учебнику с.43

alt: Проверь себя» с.43. 3 3 4 4 5 5

description:
«Проверь себя» с.43.

3

3

4

4

5

5

alt: Молодцы! Итог урока

description:
Молодцы!

Итог урока

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по математике на тему "Ломаная линия"


file_name: Особенности работы с одарёнными детьми. Бушуева Е.В..ppt

description:
Работа с одарёнными и талантливыми детьми в условиях личностно-ориентированного образования»

Иванова Нина  Анатольевна –учитель МБОУ «Первомайская СОШ»

description:
«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания.
Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
В. А. Сухомлинский.

description:
ФГОС предполагает

 воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества;

 учёт индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития;

 обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.

alt: дети, достигшие успехов в отдельных областях деятельности дети, хорошо обучающиеся в школе Одарённые дети

description:
Виды  одарённости

Одарённость в практической деятельности.
Одарённость в познавательной деятельности.
Одарённость в художественно-эстетической деятельности.
Одарённость в коммуникативной деятельности.
Одарённость в духовно-ценностной деятельности.

description:
У одарённых детей проявляются:

высокая продуктивность мышления;
лёгкость ассоциирования;
способность
   к прогнозированию;
высокая концентрация
   внимания.

alt: Система моей работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты: выявление одаренных детей; -развитие творческих способностей на уроках; -развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады,…

description:
Система моей работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:

выявление одаренных детей;
-развитие творческих способностей на уроках;
-развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);
-создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

description:
Формы работы

Классно-урочная

Консультирование по возникшей проблеме

Дискуссия

Игра

Предметные олимпиады

Интеллектуальные марафоны

Конкурсы и викторины

Словесные
игры и забавы

Проекты

Ролевые игры

Индивидуальные творческие задания

description:
Формы работы  с родителями

Проведение просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический всеобуч родителей, индивидуальные консультации.
Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий.
Совместные посещения музеев и театров.
Семейное чтение
Коллективная работа по решению
      конкретной задачи
Совместная проектная деятельность

description: Грамотно организованная и систематически осуществляемая деятельность по развитию одарённости развивает у обучающихся стремление к интеллектуальному самосовершенствованию и саморазвитию, творческие способности, навыки проектно-исследовательской деятельности.

alt: ХХIII Республиканские интеллектуальные игры

description: Победитель районных интеллектуальных игрМакарова Виктория в Республике

alt: «Искорка дружбы» 2 и 3 места

description: «Искорка дружбы» 2 и 3 места

alt: Участники Рождественских чтений

description: Участники Рождественских чтений

description:
Победители и призеры районной интеллектуальной игры

Германова К - 1 место
Макарова В. – 1 место
Александрова Д . – 3 место
Пузорова А. – 3 место
Дмитриев В.- 4 место

alt: Достижения

description: Достижения

alt: Мои ученики

description: Мои ученики

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: особенности


alt: Моделирование как метод познания 1 урок

description:
Моделирование как метод познания

1 урок

alt: модель – это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления.

alt: моделирование - это метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей

alt: МОДЕЛИ МАТЕРИАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

description:
МОДЕЛИ

МАТЕРИАЛЬНЫЕ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ

description:
Домашнее задание

П.1.1.
Привести примеры объектов (явлений), для которых можно создать модели (записать следующим образом: объект-модель).

title: Презентация по информатике "Моделирование, как метод познания"


file_name: 5-cабақ_Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесі.pptx

description:
1-тапсырма. Төменде берілген тізбектерде заңдылықты анықтап,  екі топқа бөліңіз.

A) 𝟏𝟏𝟎𝟎; 𝟖𝟖,𝟓𝟓; 𝟕𝟕; 𝟓𝟓,𝟓𝟓;…

B) 𝟓𝟓;𝟏𝟏𝟎𝟎;𝟏𝟏𝟓𝟓;𝟐𝟐𝟎𝟎;…

C) 𝟔𝟔𝟒𝟒;𝟏𝟏𝟔𝟔;𝟒𝟒;𝟏𝟏;…

D) 𝟓𝟓; −𝟑𝟑; −𝟏𝟏𝟏𝟏; −𝟏𝟏𝟗𝟗;…

E) −𝟏𝟏; 𝟑𝟑; −𝟗𝟗; 𝟐𝟐𝟕𝟕;…

F) 𝟔𝟔;𝟏𝟏𝟐𝟐;𝟐𝟐𝟒𝟒;𝟒𝟒𝟖𝟖;…

alt: Х (көбейту) A) 𝟏𝟏𝟎𝟎; 𝟖𝟖,𝟓𝟓; 𝟕𝟕; 𝟓𝟓,𝟓𝟓;…

description:
+ (қосу)

Х (көбейту)

A) 𝟏𝟏𝟎𝟎; 𝟖𝟖,𝟓𝟓; 𝟕𝟕; 𝟓𝟓,𝟓𝟓;…

C) 𝟔𝟔𝟒𝟒;𝟏𝟏𝟔𝟔;𝟒𝟒;𝟏𝟏;…

B) 𝟓𝟓;𝟏𝟏𝟎𝟎;𝟏𝟏𝟓𝟓;𝟐𝟐𝟎𝟎;…

E) −𝟏𝟏; 𝟑𝟑; −𝟗𝟗; 𝟐𝟐𝟕𝟕;…

D) 𝟓𝟓; −𝟑𝟑; −𝟏𝟏𝟏𝟏; −𝟏𝟏𝟗𝟗;…

F) 𝟔𝟔;𝟏𝟏𝟐𝟐;𝟐𝟐𝟒𝟒;𝟒𝟒𝟖𝟖;…

alt: Сабақтың тақырыбы: Арифметикалық прогрессия

description:
АП 10.4  арифметикалық прогрессияның n –ші мүшесінің формуласын,  алғашқы n мүшелерінің қосындысының формуласын  қорытып шығарады және қолданады;

Оқу мақсаттары

alt: Анықтама . Тізбектің әрбір мүшесі алдыңғы мүшесіне бірдей тұрақты санды қосқанда пайда болған тізбекті арифметикалық прогрессия деп аталады

description:
 d=an+1-an

Анықтама. Тізбектің әрбір мүшесі алдыңғы мүшесіне бірдей тұрақты санды қосқанда пайда болған тізбекті  арифметикалық прогрессия деп аталады.

Қосылатын тұрақты сан арифметикалық прогрессияның айырмасы деп аталады және d әрпімен белгіленеді.

description:
 Арифметикалық прогрессияның n –ші мүшесінің формуласы

2-тапсырма.
a1
   a2=a1+d
   a3=a2+d=(a1+d)+d =a1+2d
   a4=a3+d=(a1+2d)+d=a1+3d
   a5=a4+d=(a1+3d)+d=a1+4d
   ……………………..
   an=a1+(n-1)d

 an=a1+d (n-1)

description:
3-тапсырма.Арифметикалық прогрессияның n –ші мүшесінің формуласын пайдаланып, берілген тізбектерінің n-ші мүшесінің формуласын жазыңыз.
𝟏𝟏𝟎𝟎; 𝟖𝟖,𝟓𝟓; 𝟕𝟕; 𝟓𝟓,𝟓𝟓;…
B) 𝟓𝟓;𝟏𝟏𝟎𝟎;𝟏𝟏𝟓𝟓;𝟐𝟐𝟎𝟎;…
D)𝟓𝟓; −𝟑𝟑; −𝟏𝟏𝟏𝟏; −𝟏𝟏𝟗𝟗;…

Жауабы:
 𝒂 𝒏 𝒂𝒂 𝒂 𝒏 𝒏𝒏 𝒂 𝒏 =𝟏𝟏𝟏𝟏,𝟓𝟓−𝟏𝟏,𝟓𝟓𝒏𝒏
B)  𝒂 𝒏 𝒂𝒂 𝒂 𝒏 𝒏𝒏 𝒂 𝒏 =𝟓𝟓𝒏𝒏
D)  𝒂 𝒏 𝒂𝒂 𝒂 𝒏 𝒏𝒏 𝒂 𝒏 =𝟏𝟏𝟑𝟑−𝟖𝟖𝒏𝒏

alt: 4-тапсырма . 1) 𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 =2, 𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 =12 болса, екінші мүшесін табыңыз.…

description:
4-тапсырма.
1)  𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 =2,     𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 =12  болса, екінші мүшесін табыңыз.
2)  𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 =−3,    𝑑𝑑=−4  болса, алтыншы мүшесін табыңыз.
3)  𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 =3,     𝑎 5 𝑎𝑎 𝑎 5 5 𝑎 5 =2  болса, алғашқы екі мүшесін табыңыз.
4)   𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 =12,     𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛 =−10,  𝑑𝑑=−2    болса, n-ді табыңыз.
5) – 7 мен 3-тің арасына арифметикалық прогрессия болатындай тізбектің үш мүшесін жазыңыз.
6)  𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 + 𝑎 5 𝑎𝑎 𝑎 5 5 𝑎 5 =  𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 + 𝑎 6 𝑎𝑎 𝑎 6 6 𝑎 6   болатынын көрсетіңіз
7)   𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 + 𝑎 5 𝑎𝑎 𝑎 5 5 𝑎 5 =16,   болса,    𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 + 𝑎 6 𝑎𝑎 𝑎 6 6 𝑎 6   неге тең?
8)  𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 + 𝑎 4 𝑎𝑎 𝑎 4 4 𝑎 4 =7  және   𝑎 6 𝑎𝑎 𝑎 6 6 𝑎 6 + 𝑎 8 𝑎𝑎 𝑎 8 8 𝑎 8  =23 болса,    𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 + 𝑎 7 𝑎𝑎 𝑎 7 7 𝑎 7   неге тең?

description:
5-тапсырма.
1)  𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛  арифметикалық прогрессияда    𝑎 5 𝑎𝑎 𝑎 5 5 𝑎 5 =5 және
 𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 = 11. Айырмасын табыңыз.
2)  𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛  арифметикалық прогрессияда      𝑎 12 𝑎𝑎 𝑎 12 12 𝑎 12 =151 және d=12.  Осы прогрессияның бірінші мүшесі табыңыз.
3)   𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛  –  арифметикалық прогрессия,   𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 =13 және  𝑎 11 𝑎𝑎 𝑎 11 11 𝑎 11 =25 болса,  табыңыз:    𝑎 7 𝑎𝑎 𝑎 7 7 𝑎 7
4) егер   𝑎 2  𝑎𝑎  𝑎 2 2  𝑎 2 + 𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 + 𝑎 4 𝑎𝑎 𝑎 4 4 𝑎 4 =54  болса,   𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3  – ті табыңыз.
5)   𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛 –  арифметикалық прогрессия,    𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 + 𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 + 𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 =102 және   𝑎 1 𝑎𝑎 𝑎 1 1 𝑎 1 =15 болса, табыңыз:    𝑎 10 𝑎𝑎 𝑎 10 10 𝑎 10

alt: 6-тапсырма. 2, 9, 16, 23, 30, … тізбегі берілген. a) берілген тізбек арифметикалық болатындығын көрсетіңіз. [1] b) n -ші мүшесінің формуласын табыңыз. [2] c) 100-ші…

description:
6-тапсырма.  2, 9, 16, 23, 30, … тізбегі берілген.
a) берілген тізбек арифметикалық болатындығын көрсетіңіз.   [1]
b) n-ші мүшесінің формуласын табыңыз.                                     [2]
c) 100-ші мүшесін табыңыз.                                                           [2]
d) 828 тізбектің нешінші мүшесі болып табылады?                    [2]
е) 2341 тізбектің нешінші мүшесі болып табылады?                  [2]

description:
7-тапсырма. Дем алушы, дәрігер кеңесі бойынша, бірінші күні 5 минут күнге қыздырынды. Келесі әрбір күндері күнге қыздырыну уақытын 5 минутқа көбейтіп отырды.
Табыңыз:
а) Егер ол  күнге қыздыруын сәрсенбі күні бастаған болса, онда аптаның қай күні оның күн астында болу ұзақтығы 40 минут болар еді?
б) берілген мысал арифметикалық прогрессия болатындығын көрсетіңіз
с) n-ші мүшесінің формуласын табыңыз


file_name: Самовольный уход из семьи.pptx

alt: Самовольный уход из семьи Вопросы защиты прав детей

description: Безнадзорность ребёнка или его самовольный уход из дома или учреждения являются самой распространённой причиной совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетними или в отношении несовершеннолетними.

alt: Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

description:
Федеральный закон"Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет;

безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц;

беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания;

несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;

alt: Причины возникновения детской безнадзорности: • кризисные явления в семье (рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как…

description:
Причины возникновения детской безнадзорности:

•    кризисные явления в семье (рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как следствие, ухудшение условий содержания детей);•    распространение жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;•    обвальное снижение количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскудением государственных дотаций.

Таким образом, главной причиной детской безнадзорности является семейное неблагополучие, продолжающийся рост числа родителей, не выполняющих должным образом своих обязанностей по воспитанию и содержанию детей

alt: Что такое самовольный уход ребёнка?

description:
Что такое самовольный уход ребёнка?

    Под самовольным уходом ребёнка понимается отсутствие несовершеннолетнего в возрасте до семи лет в течение 1 часа, несовершеннолетних в возрасте старше 7 лет в течение 3 часов без оповещения о своём местонахождении родителей (законных представителей), сотрудников учреждений, педагогов с момента наступления времени, оговорённого для возращения.

alt: Почему дети уходят из семьи?

description: Почему дети уходят из семьи?

description:
Почему дети уходят из семьи?

Конфликтные ситуации в семье. Ребёнок стремится уйти от проблем, зачастую поддаваясь эмоциям и не понимая, что вместо решения проблемы он порождает массу других.
 Семейное неблагополучие, злоупотребление родителями спиртными напитками. Родители зачастую не знают, где, с кем и как проводят время их дети. Отрицательное поведение родителей порождает нежелание ребенка возвращаться в семью.
Занятость родителей на работе . Подросток предоставлен в течение дня сам себе, что способствует его бродяжничеству на улицах города, совершению административных правонарушений.
 Девиантное поведение.  Некоторые подростки не желают учиться и работать, или заниматься чем-либо полезным, хотя в настоящее время имеются возможности их трудоустройства или обучения даже при неполном образовании. В некоторых случаях склонность к бродяжничеству может быть обусловлена  отклонениями в психическом развитии.
 Самоутверждение подростков,  стремление выйти из под контроля родителей, жить самостоятельно.  Встречаются случаи ухода подростков из благополучных семей, где наоборот существует очень жёсткий контроль поведения ребёнка.

description:
Ответственность за совершение самовольных уходов  несовершеннолетних

К несовершеннолетним, совершающим самовольные уходы в соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ применяются меры профилактического характера и иные меры воздействия в соответствии с законодательством.
Родители привлекаются к административной ответственности в соответствии со ст. 5.35 КоАП РФ в случае ненадлежащего исполнения родительских обязанностей по воспитанию и содержанию детей, а также несвоевременного обращения в полицию с заявлением о розыске несовершеннолетних.

Родители, помните, что Ваше бездействие или продолжительные самостоятельные поиски ребёнка подвергают его жизнь опасности!

description: Межведомственная профилактическая акция «Дети улиц -2019» проходит в школе с 1 февраля по 28 февраля. Ее цель: оказание помощи маленьким бродяжкам и попрошайкам, прогульщикам занятий, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

description:
Уважаемые родители!

   Если вам известны случаи
   непосещения учебных заведений детьми от 7 до 18 лет, просьба сообщать социальному педагогу Карлюк Елене Васильевне (3 этаж каб. 39) или звонить по телефонам ГОРЯЧЕЙ ШКОЛЬНОЙ ТЕЛЕФОННОЙ ЛИНИИ:    742-05-57 – СОЦ. ПЕДАГОГ,
   ЗАВУЧ, ДИРЕКТОР

alt: В ТЕЧЕНИЕ АКЦИИ С 1 ПО 29 февраля

description:
   В ТЕЧЕНИЕ АКЦИИ С 1 ПО 29 февраля РАБОТАЕТ ГОРЯЧАЯ ТЕЛЕФОННАЯ ЛИНИЯ
   КОМИТЕТА ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ Г. ЧЕЛЯБИНСКА – 266-55-79 и
   263-26-89 с 9.00 до 12. 00; 13.00-17.30) в будни

alt: Уважаемые родители! Если

description:
Уважаемые родители!

     Если Вы столкнулись с ситуацией, когда Ваш ребёнок уходит из дома, или у Вас с ним пропало взаимопонимание, не спешите винить в этом друзей подростка, школу, улицу. Загляните в себя! Всё начинается с семьи! Поведение ребёнка является зеркальным отражением ситуации в семье. Не пытайтесь просто навязать детям свою волю, свой контроль, детей нужно понять и принять. Будьте мудрее! Чаще смотрите в глаза своим детям, найдите общее занятие, стремитесь проводить с ребёнком больше времени, интересуйтесь им, старайтесь жить его жизнью, не отмахивайтесь от подростка, когда он приходит к Вам со своими проблемами, какими бы мизерными и нелепыми они Вам не казались. Для него его проблемы  такие же большие,  как и Ваши для Вас. Просто ДРУЖИТЕ со своими детьми. И поверьте,  Ваш ребёнок ответит взаимностью. Ведь зачем бежать от лучших друзей, самых верных, самых понимающих, самых любящих?

description:
Куда обращаться за помощью, если пропал ребенок

«Потеряшками» на полицейском сленге называют тех, чье местонахождение неизвестно их близким, друзьям,
Чтобы облегчить поиски ребенка, нужно всегда быть с ними на связи. Если дети самостоятельно добираются до школы и обратно, необходимо иметь прямой контакт с педагогом. Детям следует пришивать на нательное белье бирки с адресом или контактом родственника, это помогло вернуть в семью многих. Мобильные операторы сегодня готовы предоставить тарифы для детей с услугой предоставления данных позиционирования другим пользователям. Если человек пропал, необходимо срочно обратиться в ближайшее отделение полиции. К розыску, согласно закону, сыщики приступят незамедлительно. При себе желательно иметь актуальное фото пропавшего, подробное описание одежды на момент исчезновения, его анкетные данные, вероятные места посещения, информацию о его ближайшем окружении — это значительно упростит задачу полицейским.

description: Для оказания помощи детям, склонным к самовольным уходам из дома и бродяжничеству, Вы можете обратиться за помощью по телефонам горячей линии в период проведения акции «Дети улиц»:

alt: ЕСЛИ ВЫ НА УЛИЦЕ ЗАМЕТИЛИ ЧУЖОГО

description:
ЕСЛИ ВЫ НА УЛИЦЕ ЗАМЕТИЛИ ЧУЖОГОБЕЗНАДЗОРНОГО ИЛИ БЕСПРИЗОРНОГО РЕБЁНКА

Не проходите мимо, не отворачивайтесь, делая вид, что не замечаете его.
 Попытайтесь заговорить с ним, обратите внимание на его внешний вид, состояние здоровья,  попробуйте выяснить, где он живёт, кто его родители,  почему он оказался на улице, где и с кем в настоящее время обитает, на что существует.

alt: ПОМНИТЕ! ЧУЖИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ!

description: ПОМНИТЕ!  ЧУЖИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫВАЕТ!

title: Самовольный уход из семьи


file_name: Приложение к уроку Литературное чтение _Путешествие Алисы_ с использованием ЦОР.pptx

alt: Литературное чтение Пятое апреля

description:
Литературное чтение

Пятое апреля

alt: Прозвенел уже звонок, Начинается урок,

description:
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок,
Будем грамотно читать,
Чтобы много-много знать!

alt: В дверном проеме показались кустики

description: В дверном проеме показались кустики. Зрелище было и на самом деле ужасное. Кустики вылезли из полного песку ящика и, тяжело переступая на коротких уродливых корнях, двигались на нас. Они шли полукругом, покачивая ветвями, бутоны раскрылись, и среди листьев горели, словно зловещие глаза, розовые цветы.

alt: Рэсси — неуловимый друг Вторая книга

description: Рэсси — неуловимый другВторая книга Е. Велтистова из цикла о необычном мальчике Электронике и его друзьях – учениках восьмого «Б» класса.Заскучавший во время школьных каникул, Электроник конструирует себе необычного друга – Редчайшую Электронную Собаку, Страуса И так далее, сокращенно – Рэсси.

alt: Заповедник сказок (сборник) Повести

description: Заповедник сказок (сборник)Повести Кира Булычева «Заповедник сказок» и «Козлик Иван Иванович» продолжают цикл книг о приключениях Алисы Селезневой – девочки из будущего.В Заповеднике сказок, где живут самые настоящие сказочные персонажи, пропал директор Иван Иванович Царевич. Обеспокоенные герои сказок просят Алису помочь

description: Жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника (сборник)В книгу вошли две самые известные повести детского писателя Льва Ивановича Давыдычева (1924–1988).Повесть «Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника» (1961) – это веселая история о неутомимом

title: Приложение к уроку Литературное чтение .Путешествие Алисы с использованием ЦОР


file_name: 172. Счёт в пределах сотни. Интерактивный тренажёр..pptx

alt: Счет в пределах сотни Интерактивный тренажёр

description:
Ребята!
Предлагаю вашему вниманию математический тренажёр. Ваша задача: собрать из фрагментов картинку. Для это выполняйте задание, выбирайте правильный ответ и кликайте по нему.  С каждым, правильно выполненным заданием, будет открываться часть картинки. Когда все задания будут выполнены, вы увидите произведение нидерландского художника-живописца Яна Вермеера  "Девушка с жемчужной сережкой".
Удачи!

alt: Число 97 уменьшите на 6 десятков

description:
Число 97 уменьшите на 6 десятков

Выберите правильный ответ:

37

91

54

45

description:
Какое число уменьшили на число 67 и получили
число  97?

Выберите правильный ответ:

164

168

166

162

alt: Найдите разность чисел 82 и 53

description:
Найдите разность чисел
 82 и 53

Выберите правильный ответ:

29

39

31

21

alt: Найдите сумму чисел 47 и 35 Выберите правильный ответ: 82 83 81 80

description:
К какому числу прибавили число 8 и получили
число 60?

Выберите правильный ответ:

52

58

56

54

alt: На сколько число 56 больше числа 27?

description:
На сколько число 56 больше числа 27?

Выберите правильный ответ:

29

26

28

27

alt: Уменьшаемое - 93, вычитаемое - 75

description:
Уменьшаемое - 93, вычитаемое - 75. Найдите разность

Выберите правильный ответ:

18

16

19

17

description:
Первое слагаемое - 54. Второе слагаемое - 17. Найдите сумму

Выберите правильный ответ:

71

61

70

63

description:
Из какого числа вычли число 68 и получили число 25?

Выберите правильный ответ:

93

44

92

43

alt: Число 28 увеличьте на число 24

description:
Число 28 увеличьте на
число 24

Выберите правильный ответ:

52

4

53

5

alt: На сколько число 35 меньше числа 70?

description:
На сколько число 35 меньше числа 70?

Выберите правильный ответ:

35

105

95

15

description:
Какое число прибавили к числу 37 и получили
число 94?

Выберите правильный ответ:

57

131

107

63

alt: Число 84 уменьшите на 5 десятков

description:
Число 84 уменьшите на
5 десятков

Выберите правильный ответ:

34

79

77

24

description:
Первое слагаемое - 46, второе слагаемое - 35. Найдите сумму

Выберите правильный ответ:

81

82

79

80

alt: Найдите разность чисел 67 и 48

description:
Найдите разность чисел 67 и 48

Выберите правильный ответ:

19

29

21

11

alt: Уменьшаемое - 73, вычитаемое - 36

description:
Уменьшаемое - 73, вычитаемое - 36. Найдите разность.

Выберите правильный ответ:

37

47

43

33

alt: МОЛОДЕЦ!

description: МОЛОДЕЦ!

alt: https://ic.pics.livejournal.com/matveychev_oleg/27303223/12950993/12950993_original.jpg Интернет - источники

title: Счет в пределах  сотни. Интерактивный тренажёр


description:
Презентация: « Нашим защитникам посвящается наше творчество».

Подготовили:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.
Новосибирск 2023

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

description: Выставка рисунков: «Папин праздник-самый главный».

alt: Информация для родителей

description: Информация для родителей

alt: Рисунки детей: «Мой папа».

description: Рисунки детей: «Мой папа».

alt: Подарок для папы .

description: Подарок для папы.

alt: Спортивно-игровой досуг: «Растём

description: Спортивно-игровой досуг:«Растём Защитниками Отечества».

другое

group: Педагогика

title: Презентация: "Нишим защитникам посвящается наше творчество".


file_name: Национальный состав.ppt

description:
Национальность
Национализм
Толерантность
Этнос
Патриотизм

description:
Тема урока:

«Национальный состав
населения Волгоградской области»

description:
Цель урока:

Формирование представления
знаний учащихся об
особенностях национального и
религиозного состава населения
Волгоградской области.

alt: Эпиграф к уроку: «Величие народа не измеряется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом; единственной мерой служит его умственная развитие и его нравственный…

description:
Эпиграф к уроку:

	«Величие народа не измеряется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом; единственной мерой служит его умственная развитие и его нравственный уровень»
В. Гюго.

description:
План урока:

Волгоградская область -  многонациональный край.
Особенности национального и религиозного состава нашей области.
Особенности культуры, обычаи и традиции русского народа.
4.	Итоговое тестирование.

alt: этническая и религиозная мозаика

description: этническая и религиозная мозаика

alt: Преобладающие народы Волгоградской области

alt: Язык главный этнический признак

description:
Язык главный этнический признак.

Языковые
семьи

description:
Ислам

Христианство

Буддизм

Мировые религии

Россия
Волгоградская область
Православие

alt: Русские Украинцы Белорусы Мордва

description:
православие

90 % россиян исповедуют христианство-православие

 Русские
 Украинцы
 Белорусы
 Мордва
Удмурты
 Марийцы
 Коми
 Осетины…

alt: Ислам Вторая религия России Татары

description:
Ислам

Вторая религия России

Татары
Башкиры
Лезгины
Ингуши…

alt: Буддизм Буддизм третья религия

description:
Буддизм

Буддизм третья религия России

Буряты
Тувинцы
Калмыки

alt: Мир русской культуры

description: Мир русской культуры

alt: «Мы славяне»

description: «Мы славяне»

alt: Всего еси исполнена земля Руськая!

description: Всего еси исполнена земля Руськая!

alt: "Мир русской избы"

description: "Мир русской избы"

alt: Интерьер избы

description: Интерьер избы

alt: Новая папка\55.bmp

description: Новая папка\55.bmp

alt: Лебёдушка, красно-девица

description: Лебёдушка, красно-девица

alt: Нет живописней русского наряда!

description: Нет живописней русского наряда!

alt: Свадебные наряды

description: Свадебные наряды

alt: Головные уборы

description: Головные уборы

alt: ЛаптИ

description: ЛаптИ

alt: "Делу время, потехе час"

description: "Делу время, потехе час"

alt: Праздники языческие: Проводы весны

description:
Праздники языческие:

Проводы весны
Масленица
Камнепочетание
Карауленье солнца
Погребение Ярилы

alt: Масленица

description: Масленица

alt: Праздники христианские: Рождество

description:
Праздники христианские:

Рождество
Пасха
Святки
Радоница
Иван Купала

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Щи да каша – пища наша!

description: Щи да каша – пища наша!

alt: Хлеб всему голова

description: Хлеб всему голова

alt: Моё созвездие

description: Моё созвездие

alt: Мы за руки крепко возьмёмся!

description: Мы за руки крепко возьмёмся!

alt: СПАСИБО!

description: СПАСИБО!

title: Презентация к уроку географии по теме: «Национальный состав населения Волгоградской области».


file_name: Собственные и нарицательные существительные..pptx

alt: РЮКЗАК НУЖНЫХ ЗНАНИЙ

description: РЮКЗАК НУЖНЫХ ЗНАНИЙ

description: Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто? что?  Одушевленные существительные отвечают на вопрос кто? неодушевленные – на вопрос что?

alt: «Поле словарных слов» .

description: «Поле словарных слов».

description:
Словарная работа

    Л…гушка, з…бота, к…никулы, г…рой, ч…л…век, сев…р, п…с……жир, обл…ко.

 Одуш. сущ.       Неодуш. сущ.

alt: Одуш. сущ. Неодуш. сущ. л я гушка з а бота герой каникулы человек север пассажир облако

description:
 Одуш. сущ.       Неодуш. сущ.

  лягушка                               забота
    герой                              каникулы
   человек                               север
  пассажир                            облако

alt: Физ. минутка для глаз

description: Физ. минутка для глаз

alt: СТОЛИЦА

description: СТОЛИЦА

description:
Столица-

   главный город государства, как правило, место пребывания правительства и правительственных учреждений.

description: СТОЛИЦА

alt: СТОЛИЦА, СТО-ЛИЦА, СТОЛИ-ЦА

description:
СТОЛИЦА,
СТО-ЛИЦА,
СТОЛИ-ЦА

alt: России. Москва- столица России

description:
…  -  столица России.

Москва-  столица России.

alt: Тема: « Собственные и нарицательные имена существительные»

description: Тема: «Собственные и нарицательные имена существительные».

alt: Речка «Наблюдайка»

description: Речка «Наблюдайка»

description:
(М, м)альчик       (А, а)ндрей
(С, с)обака          (Ш, ш)арик
(Г, г)ород            (И, и)ркутск

alt: Мостик «Отдыхайка».

description: Мостик «Отдыхайка».

alt: Гора «Закрепляйка».

description: Гора «Закрепляйка».

title: Презентация к уроку русского языка 5 класс кор. школы 8 вида


file_name: ВОДОРОД.pptx

alt: ВОДОРОД Свойства и применение

description:
ВОДОРОД

Свойства и применение

description:
Химические свойства водорода

Водород взаимодействует с кислородом
Н2 + О2 =   Н2О

2

2

description:
Химические свойства водорода

Смесь водорода с кислородом или воздухом взрывается

Наиболее взрывоопасна «гремучая смесь» -  смесь состоящая из       1 части кислорода и          2 частей водорода

alt: Химические свойства водорода 2

description:
Химические свойства водорода

2. Водород взаимодействует с неметаллами, а) например с хлором:
                   Н2 + Cl2 =   HCl

Раствор HCl – соляная кислота

2

t

description:
Химические свойства водорода

б) взаимодействует с азотом при высокой t и Р
                  N2  +   H2 =   NH3

в) взаимодействует с серой при t, образуя сероводород – газ с запахом тухлых яиц.
                      H2 + S = H2S↑

3

2

аммиак

alt: Химические свойства водорода 3

description:
Химические свойства водорода

3. Водород взаимодействует с активными металлами. При этом образуются твердые вещества – гидриды металлов.
                     Na + H2 =   NaH

t

2

2

гидрид натрия

alt: Химические свойства водорода 4

description:
Химические свойства водорода

4. Водород взаимодействует с оксидами металлов
                  CuO + H2 = Cu + H2O

alt: Химические свойства водорода

description:
Химические свойства водорода

              CuO   +   H2 =  Cu +  H2O

Вещества, которые отнимают кислород от других веществ, называются восстановителями.

окислитель

восстановитель

восстанавливается

окисляется

alt: Применение водорода Свойства водорода

description:
Применение водорода

Свойства водорода

Применение водорода

1. Самый легкий газ

Наполнение шаров-зондов

2. Горит в кислороде с
    t = 25000С

Сварка и резка металлов

3. Горит в хлоре

Поучение соляной кислоты

4. Соединяется с азотом

Получение аммиака, азотной кислоты, азотных удобрений.

5. Восстанавливает оксиды
    металлов
      WO3 + 3H2 = W + 3H2O

Получение тугоплавких металлов.

title: Презентация по химии 8 класс "Водород. Химические свойства. Применение."


file_name: мой урок математики.ppt

alt: МАТЕМАТИКА 3 КЛАСС

description:
МАТЕМАТИКА
3 КЛАСС

alt: Что за чудо-красота! Расписные ворота

description: Что за чудо-красота!Расписные воротаПоказались на пути!В них ни въехать,Ни войти.

description:
13 марта.
Классная работа.

140

601

754

800

980

240

300

357

472

560

description:
100, 5, 500, 940, 109, 400, 25, 321.

Математический диктант

description:
Числа плюсом прибавляем
И ответ потом считаем.
Если «плюс», то, без сомнения,
Это действие —...

СЛОЖЕНИЕ

Антоним к слову «сложение».

ВЫЧИТАНИЕ

К наибольшему
трёхзначному
 числу добавьте один.

1000

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
В ПРЕДЕЛАХ 1000.

ПРИЁМ

УСТНАЯ

ВЫЧИСЛЕНИЙ

ПРИЁМЫ УСТНЫХ
ВЫЧИСЛЕНИЙ

Цель:

научиться приёмам устных вычислений;
складывать и вычитать числа
    в пределах 1000.

description:
3+6=9                             8-5=3
30+60=90                       80-50=30

300+600=900                 800-500=300

3дес.+6дес.=9дес.

8дес.-5дес.=3дес.

3сот.+6сот.=9сот.

8сот.-5сот.=3сот.

description:
230+310=540                   320+40=360

80+40=120                       400-30=370

23дес.+31дес.=54дес.

32дес.+4дес.=36дес.

8дес.+4дес.=12дес.

40дес.-3дес.=37дес

При сложении и вычитании круглых чисел, всегда можно заменить их действиями с сотнями и десятками.

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

alt: Закрепим…

description: Закрепим…

alt: Работа по учебнику Страница 66 № 1, 3

description:
Работа по учебнику

Страница 66 № 1, 3

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

description:
1. Во время отдыха сердце птицы бьётся 400 раз в минуту,
    во время полёта на 600 раз в минуту больше. Сколько раз
    в  минуту бьётся сердце птицы во время полёта?
2. Синица летает за кормом для птенцов до 1000 раз, а
    скворец на 600 раз меньше. Сколько раз совершает
    вылетов за кормом скворец?
3. В саду посадили 120 саженцев вишни, а черешни 80
    саженцев. Сколько всего саженцев посадили в саду?
    На  сколько больше посадили саженцев вишни,
    чем саженцев  черешни?

Решаем задачи

Задача стр. 66 № 2.

description:
х : 7 = 100                 800 – х = 300            72 : х = 9
х = 100 · 7                 х = 800 – 300            х = 72 : 9
х = 700                      х = 500                       х = 8
700 : 7 = 100             800 – 500 = 300        72 : 8 = 9

Проверим

alt: Вспомним Р = (а + в) · 2 S = а · в

description:
Вспомним

Р = (а + в) · 2

S = а · в

alt: Домашнее задание: страница 66 № 6, 8

description:
Домашнее задание:

страница 66 № 6, 8.
Дополнительно
по желанию раскраска.

alt: • оранжевый – радостное, восторженное настроение; • красный - нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия; • синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть; • зелёный…

description:
• оранжевый– радостное, восторженное настроение; • красный - нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия; • синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть; • зелёный цвет – активность; • жёлтый цвет – цвет радости; • фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.

Рефлексия

intro: Сложение и вычитание чисел от 1 до 1000.


file_name: Импульсный режим излучения ультразвуковых колебаний..ppt

description:
Физические основы ультразвуковой дефектоскопии.
Импульсный режим излучения ультразвуковых колебаний.

Преподаватель ЮУрУЦПК Головчик Юрий Александрович

Презентация для профессиональной подготовки операторов дефектоскопных тележек

description:
Uи-амплитуда зондирующего импульса
f0-частота высокочастотного
заполнения

То-период колебаний
tи-длительность зондирующего импульса


file_name: Talking about books.ppt

alt: Talking about books

description: Talking about books

description: I think reading is very important in our life. Books help to discover new things. They make me feel good. Reading is very perfect way to relax.

description:
Do you like the stories about adventure?
Do you agree or disagree fairy tales are very boring?
What stories about detectives do you know?
Are the books about space exciting?
Are fairy tales silly?
Are the adventures  stories about magic things?
Can you name the stories about spies?

Brainstorming

alt: plot - сюжет comic book - комикс paperback book- книга с мягким переплётом hardback book -книга в твёрдом переплёте novel - роман sequel –продолжение the…

description:
plot - сюжет
comic book  - комикс
paperback book- книга с мягким переплётом
hardback book -книга в твёрдом переплёте
novel - роман
sequel –продолжение
the blurb - реклама, отзыв
non- fiction - публицистическое произведение

Vocabulary

description:
Prepositions: in, on

In

On

Place

a book, a magazine, a country, the world

a page, the front/back cover,
a list

Time

1856, January / February, etc.
summer / winter, etc.

5 December, Tuesday/Wednesday,
etc.

description: My favourite genres of books are fantasy, adventure and historical.  I think these books are very exciting.

alt: My favourite book is “Harry Potter”

description: My favourite book is “Harry Potter”. Some people  believe that this book is fairytale for children. But people who are older than me read this book with great interest too.

alt: There are 7 parts of this book

description:
There are 7 parts of this book. The adventures of Harry Potter and his friends,
Ron and Hermione in School of Witchcraft and Wizard  Hogwarts are described in each book.
Many characters have taught me kindness, friendship, hope and to do choice.

description: “Harry Potter” was translated into 65 languages. First book was published on the 30th of June 1997, and last book – on the 21st of July 2007.

alt: The author of “Harry Potter”,

description:
The author of “Harry Potter”,
J.K Rowling, was awarded The Most Excellent Order of the British.

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 7 класса на тему "Talking about books"


file_name: Делители и кратные числа, разложение числа на множители.pptx

description:
 Делители и кратные. Разложение на множители.
5 класс
Фгос

alt: Цели : Обучающая : Узнать что называется делителем и кратным; повторить простые и составные числа; ознакомить с разложением на простые множители; повторить степень числа; находить…

description:
Цели :

Обучающая :
Узнать что называется делителем и кратным; повторить простые и составные числа; ознакомить с разложением на простые множители; повторить степень числа;  находить делители и кратные чисел; верно использовать в речи термины: делитель, кратное, простое число, составное число.
Воспитательная:
Воспитание ответственности, аккуратности, дисциплинированности, культуры общения.
Развивающая:
Развивать умение выделять главное, обобщать изучаемые факты.

description:
Запишите в виде степени произведение:

6³

2⁵

5⁴

a⁵

х⁴

Повторение:

6 ∙ 6 ∙ 6	=

5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 =

2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 =

а ∙ а ∙ а ∙ а ∙ а =

х ∙ х ∙ х ∙ х =

description:
Разложите на множители число 60 всеми возможными способами:

разложено на простые множители

Изучение нового материала.

60 = 2 ∙ 30 = 3 ∙ 20 = 4 ∙ 15 = 5 ∙ 12 = 6 ∙ 10

а) на 2 множителя:

б) на 3 множителя:

60 = 2 ∙ 5 ∙ 6 = 2 ∙ 3 ∙ 10 = 2 ∙ 2 ∙ 15 = 3 ∙ 4 ∙ 5

в) на 4 множителя:

60 = 2 ∙ 2 ∙ 3 ∙ 5.

60 = 2 ∙ 2 ∙ 3 ∙ 5

description:
Число 280 является произведением чисел 28 и 10.

280=2 ∙2 ∙2 ∙3∙5∙7=2³ ∙ 3 ∙ 5 ∙ 7

description:
Вспомним, что называется  делителем числа а?

Делителем  натурального  числа  а называют  натуральное  число, на  которое  а  делится  без  остатка.
Например, число 28 имеет  6  делителей:
1 , 2 , 4, 7,  14 , 28
   (28:1=28, 28:2=14, 28:4=7, 28:7=4, 28:14=2, 28:28=1)

description:
Делитель числа

Найти  все  делители  числа  16:
1, 2, 4, 8,16
Найти  все  делители  числа  45:
1, 3, 5, 9, 15, 45
Найти  все  делители  числа  17:
1, 17

alt: Выполним №596(1 столбик)

description: Выполним №596(1 столбик)

description:
Физкультминутка

Выбери делитель числа 15:           7, 9, 5. Столько раз поднимите руки вверх.
 Выберите числа кратные 4:         7, 8, 10. Столько раз поверните головы влево и вправо.
Выберите простое число из данных :  4, 5, 8. Столько наклонов выполните влево и вправо.
Выберите составное из данных чисел :  5, 7, 6. Выполните столько приседаний.

description:
Делитель числа

Число  1  является  делителем  любого  натурального  числа.

description:
Кратное  числа а

Кратным  натурального  числа  а называют  натуральное  число, которое  делится без  остатка  на  а.

 Например, первые пять чисел , кратных 5:
5, 10, 15, 20, 25
   (5*1=5, 5*2=10, 5*3=15, 5*4=20, 5*5=25)

alt: ВЫВОД : Если натуральное число a делится нацело на натуральное число b , число a называют кратным числа b, а число b – делителем числа…

description:
ВЫВОД: Если натуральное  число  a  делится  нацело  на  натуральное  число  b,  число a  называют  кратным  числа b, а  число b – делителем  числа   a

1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40  являются
           делителями  числа  40.

А  число  40  является
            кратным  каждого  из  этих  чисел

alt: Запишите все делители числа 6: 1; 2; 3; 6

description:
Запишите  все  делители  числа  6:1;  2;  3;  6

Запишите  все  кратные  числа  6:
6; 12; 18; 24; 30  и  т.д
(все  перечислить  нельзя)

description:
Наименьшим  делителем  любого  натурального  числа a  является  число  1,  а  наибольшим – само  число a

Свойства:1.Если  каждое  из  чисел a  и  b  делится  нацело  на
число  k,  то  и  сумма a + b  также  делится  на  число  k
 делится  на  4,
 делится  на  4,
значит,  (12+16)  делится  на  4

alt: Если ни число a и ни число b не делятся на число k , то их сумма a + b может делиться, а может не…

description:
2. Если  ни  число a  и  ни  число  b  не  делятся  на  число  k, то  их  сумма  a + b  может  делиться, а  может  не  делиться  нацело  на число k

9 не  делится  на  5,    7  не  делится  на  5
(9 + 7)  не  делится  на  5

4  не  делится  на  3,   8  не делится  на  3
  ( 4 + 8)  делится  на  3

description:
Делители и кратные

Задание 1.
Напишите все делители: а) числа 20, б) числа 17

Ответы к заданию 1.
а) 1, 2, 4, 5, 10, 20
б) 1, 17

alt: Делители и кратные Задание 3

description:
Делители  и  кратные

Задание 3.
Запишите число, которое является:
а) делителем 20 и 30,   б) кратным 4 и 6

Ответы к заданию 3.
а) 1, 2, 5, 10
б) 12, 24, 36 …

description:
Делители  и  кратные

Задание для самостоятельной работы. Запишите все делители  28 и три  числа, кратные  28.

Ответы к заданию:
а) делители  28: 1, 2, 4, 7, 14, 28
б) кратные  28:  28, 56, 84, 112, 140,…

description:
ДОПОЛНИТЕЛЬНО (при наличии времени)Делители и кратные

Какие  из  чисел  2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12 , 15, 16, 18, 30

являются  делителями  24
являются  кратными  6
 являются  делителями  20  и  24
являются  делителями  24  и  кратными  4

alt: Домашнее задание: №598(авд), 603(бге)

description:
Домашнее задание:

№598(авд), 603(бге)

alt: РЕФЛЕКСИЯ: Верно ли утверждение: 1) число 6 является делителем 24 2)число 6 кратно 24 3)число 9 является делителем 99 4)число 5 является делителем 51 5)число…

description:
РЕФЛЕКСИЯ: Верно  ли  утверждение:

1) число  6  является  делителем  24
2)число  6  кратно  24
3)число  9  является  делителем  99
4)число  5  является  делителем  51
5)число  18  кратно  числу  3
6)число  28  кратно  числу 8

intro: Математика 5 кл. Делители и кратные. Разложение на множители


file_name: неделя спорта 2019.pptx

alt: Челябинск 2019г. Отчёт о проведенной недели спортивно-эстетического цикла в

description:
г. Челябинск
2019г.

Отчёт о проведенной неделиспортивно-эстетического  циклав МБОУ «СОШ №92 г. Челябинска»

description:
План проведения недели спортивно-эстетического цикла
в МБОУ «СОШ № 92 г.Челябинска»  с 14.10.19 по 19.10.19

№

Дата

Класс

Предмет

Мероприятие

Ответственный

Методические мероприятия

1

14.10.2019

5-8

Физическая культура

Семинар – практикум по теме: «Я и мой любимый вид спорта»

Учителя физической культуры.

2

15.10.2019

Физическая культура.

Круглый стол.
«Обсуждение проведенных семинаров-практикумов»

Учителя физической культуры.
Учителя технологии.

3

18.10.2019

6а

Технология.

Презентация. История завода ЧМК. Моя будущая профессия.

Якимов В.В.

4

15.10.2019

8в

Моя будущая профессия.

description:
Мастер-класс

1

16.10.2019

6а

Физическая культура

Совершенствование ведения и передач мяча.

Упорова Л.А.

2

14.10.2019

5б

Безопасный урок.
Легкая атлетика. «Совершенствование. Прыжок в высоту, способом перешагивания»

Воровщиков И.А.

3

16.10.2019

4а

«Подвижные игры на развитие быстроты и ловкости»

Кирочкина Н.Ю.

4

5в

Технология

Технология обработки металла.

Якимов В.В.

5

5а

«Блюдо из макаронных изделий»

Кулик А.В.

alt: Внеклассные мероприятия 1 09.10

description:
Внеклассные мероприятия

1

09.10.2019по
18.10.2019

5-6
классы
(мальчики)

Физическая культура

Подготовка и участие в первенстве района
по мини-футболу.

Воровщиков И.А

2

15.10.2019
16.10.2019
17.10.2019

5-6;
7-8;9-11 классы

Участие во Всероссийской олимпиаде по физической культуре.

Учителя физической культуры

3

19.10.2019

4-5 классы.

Турнир по прыжкам в высоту.

Воровщиков И.А

4

8-е классы

Технология

Интернет урок. Компьютерная безопасность.

Кулик А.В.
Якимов В.В.

description:
Конкурсы

1

14.10.2019
-
18.10.2019

1-4  классы

Физическая культура

Конкур плакатов «Здоровье – главное богатство»;
«Моя семья и физкультура»

Учителя физической культуры.

2

5-8 классы

Технология.

Конкурс газет «Витаминка»
Кроссворды, загадки, пословицы

Кулик А.В.
Якимов В.В.

alt: Физическая культура

description: Физическая культура

description:
НАШ ДЕВИЗ:
«Физкультура  в школах поможет Силы России умножить!»

alt: Здоровые дети – в здоровой семье

description: Здоровые дети – в здоровой семье.Здоровые семьи – в здоровой стране.Здоровые страны- планета здорова.Здоровье. Какое прекрасное слово!Так пусть на здоровой планете Растут здоровые дети!

description:
Важной стратегической целью Образовательной программы на этапе реализации ФГОС второго поколения является формирование здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. В качестве главной задачи выступает сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. Физическое воспитание в школе направлено на достижение физического совершенства молодого поколения и осуществляется в системе разнообразных форм организации занятий физическими упражнениями.

Особенности преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС второго поколения

alt: Методические мероприятия

description: Методические мероприятия

alt: Семинар – практикум по теме: «Я и мой любимый вид спорта» 14

description: Семинар – практикум по теме:             «Я и мой любимый вид спорта»14.10.2019

alt: Гаврилов Дмитрий (5а класс) «Я и мой любимый вид спорта»

description: Гаврилов Дмитрий (5а класс)«Я и мой любимый вид спорта»Смешанные единоборства. ММА.

alt: Козенкова Анна (5б класс) «Я и мой любимый вид спорта»

description: Козенкова Анна (5б класс)«Я и мой любимый вид спорта»Легкая атлетика

alt: Носкова Вера (5б класс) «Я и мой любимый вид спорта»

description: Носкова Вера (5б класс)«Я и мой любимый вид спорта»Футбол.

alt: Шапкина ксения (6б класс) «Я и мой любимый вид спорта»

description: Шапкина  ксения (6б класс)«Я и мой любимый вид спорта»Сноубординг.

alt: Логачева Татьяна(7а класс) «Я и мой любимый вид спорта»

description: Логачева Татьяна(7а класс)«Я и мой любимый вид спорта»Фехтование.

alt: Холодилина Александра (7а класс) «Я и мой любимый вид спорта» легкая атлетика

description: Холодилина Александра (7а класс)«Я и мой любимый вид спорта»легкая атлетика.

alt: Спицина Татьяна(8б класс) «Я и мой любимый вид спорта»

description: Спицина Татьяна(8б класс)«Я и мой любимый вид спорта»Конькобежный спорт.

alt: Круглый стол. «Обсуждение проведенных семинаров практикумов»

alt: Открытые уроки

description: Открытые уроки

description: Баскетбол.«Совершенствование ведения и передач мяча» Упорова Л.А16.10.2019

alt: Подвижные игры. Развитие быстроты и ловкости» 4 а класс

description: «Подвижные игры. Развитие быстроты и ловкости»4 а класс. Кирочкина Н.Ю. 16.10.2019

alt: Безопасный урок. Легкая атлетика

description: Безопасный урок. Легкая атлетика. «Совершенствование. Прыжок в высоту, способом перешагивания». 5 б класс. Воровщиков И.А. 14.10.2019

alt: Внеклассные мероприятия

description: Внеклассные мероприятия

description: Наши ребята участвовали в районных соревнованиях по мини-футболу среди мальчиков     5- 6 классов. В упорной борьбе заняли 4 место

alt: Состав команды: № Ф.И класс 1 Мусин

description:
Состав команды:

№

Ф.И

класс

1

Мусин Данил

5Б

2

Вахлачев Кирилл

6В

3

Бортников Максим

6Б

4

Симонов Егор

5

Буреев Александр

6

Волков Данил

7

Алексеев Артем

8

Портнягин Павел

6А

9

Российченко Семен

10

Насретдинов Аслиддин

6Б

description: Подготовка и Участие во Всероссийской олимпиаде по физической культуре.

description:
Участие во Всероссийской олимпиаде по физической культуре Среди: 5-6 классов
15.10.2019

alt: Тайбулин Роман 5б класс (призер)

description:
Тайбулин Роман 5б класс
(призер)

Мусин Данил 5 б класс
(12 место)

alt: Малюткина ксения 5 а класс (23 место)

description:
Малюткина ксения  5 а класс
(23 место)

Гумерова Виктория 5А класс
(51 место)

alt: Тюшнякова Дарья 6А класс (46 место)

description:
Тюшнякова Дарья 6А класс
(46 место)

Трофимова Дарья 6 А класс
(47 место)

Нигматулина Алина 6А класс
(48 место)

alt: Басова Анна 6б класс Гашимова Хиджра 6Б класс

description: Участие во Всероссийской олимпиаде по физической культуре Среди: 7-8 классов16.10.2019

alt: Дунаев Александр 7А класс (призер)

description:
Дунаев  Александр 7А класс
(призер)

Долгов Никита 7А класс
(14 место)

alt: Мясникова Екатерина 7а класс (44 место)

description:
Мясникова Екатерина 7а класс
(44 место)

Тровеных Карина 7 А класс
(50 место)

alt: Худякова Карина 8в класс (42 место)

description:
Худякова Карина 8в класс(42 место)

Полякова Диана 8а класс
(33 место)

Банных анастасия 8в класс
(45 место)

description:
Участие во Всероссийской олимпиаде по физической культуре Среди: 9-11 классов17.10.2019

Пономарева Екатерина 11 А класс
(22 место)

Кашигина Диана         10 А класс
(24 место)

alt: Турнир по прыжкам в высоту 19.10

description: Турнир по прыжкам в высоту19.10.2019

alt: Конкурс плакатов

description: Конкурсплакатов

alt: Конкурс кроссвордов

description: Конкурс кроссвордов

alt: СПАсибо за внимание!!!

description: СПАсибо  за   внимание!!!

title: презентация   "Неделя  спорта"


file_name: 5 класс СБО приготовление компота и киселя.ppt

alt: Приготовление компотов, киселей

description:
Приготовление компотов, киселей

 Урок  СБО 5 класс.

Учителя
Земцова В.Я.
Колотушкина Т.Ф.

alt: Компот – это….

description: Компот – это….

alt: Кисель – это…

description: Кисель – это…

description:
Повесть временных лет

Компоты стали широко распространены в России в XVIII веке.

Кисель на Руси славится издавна, овсяный кисель спас в X веке город Белгород от печенегов.

description: Белгородская крепость. Из окон крепости жители лили горячий кисель  на головы врагов и они отступили.

description: Фруктовые и ягодные    сладкие кисели появились у нас сравнительно недавно, в начале XIX в., вслед за распространением картофеля и началом производства крахмала в правление императора Петра I.

alt: Какие ягоды видите?

description: Какие ягоды видите?

description:
Клюква – 250г

Сахар – 8 ст.л.

Вода – 7 стаканов

Крахмал – 3 ст.л.

Состав продуктов для приготовления компота и киселя

компот

кисель

Сахар  - 8 ст.л.

Вода --7стаканов

Клюква – 250г

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

description:
Техника безопасности при приготовлении компота и киселя.

При работе с горячей посудой и жидкостью
   1.    Наполняя кастрюлю жидкостью, не доливайте до края.
   2.   Когда жидкость закипит уменьшите нагрев.
   3.   Снимать горячую посуду с плиты надо прихватками.

При работе с электроплитой.

 1. Включать и выключать электроприбор сухими руками.
  2. Перед включением проверь шнур.

description:
Вопросы для закрепления.

1) Что такое компот?
2) Что такое кисель?
3) Назови состав продуктов компота и киселя.
4) Назовите правила техники безопасности при приготовлении компота и киселя.

description: Практическая работа: приготовьте компот или кисель из любых фруктов или ягод. Сделайте фото, как готовите, и пришлите.

alt: После работы – отдыхаем, весело танцуем

description: После работы – отдыхаем, весело танцуем.

title: презентация 5 класс СБО Приготовление компота и киселя.


file_name: Домашние животные презентация с конспектом.pptx

alt: Домашние животные.

description: Домашние животные.

alt: Назовите животных.

description: Назовите животных.

alt: Назовите животных.

description: Назовите животных.

alt: Игра «Прятки»

description: Игра «Прятки»

alt: Игра «Прятки»

description: Игра «Прятки»

alt: Игра «Прятки»

description: Игра «Прятки»

alt: Игра «Прятки»

description: Игра «Прятки»

alt: Где живут домашние животные?

description: Где живут домашние животные?

alt: Какую пользу приносят домашние животные?

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «4 лишний»

description: Игра «4 лишний»

alt: Игра «Найди дом».

description: Игра «Найди дом».

alt: Игра «Семья»

description: Игра «Семья»

alt: Игра «Подарки»

description: Игра «Подарки»

description:
Полосатой рыжей спинкой,
Ластясь, трётся о ботинки.
Машет кончиком хвоста,
Говорю я про …

Чемпион я в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес.

Носик - круглым пятачком,
А задорный хвост - крючком.
Мама - хрюшка, папа - свин.
Он у них любимый сын.

description:
Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.

С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерёт,
А лаптей не плетёт.

Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух.

description:
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.

Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой!

В сарае, в клетке он живёт,Морковку сладкую грызёт.Ох и острые же  зубки,Он всегда в пушистой шубке,Лопоухий, хвост как нолик.Все узнали это …

description:
Конспект занятия

Форма проведения – непосредственная организованная образовательная  деятельность.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественно-эстетическая.
Программное содержание:
- Систематизировать представления детей о домашних животных, их детёнышах, способах питания;
-Дополнить знания детей сведениями о пользе, которую человеку приносят домашние животные;
- Продолжать учить вести  непринуждённую беседу на определённую тему;
-Развивать мышление, память, связную речь, произвольное внимание;
-Расширять активный словарь;
-Совершенствовать лексико-грамматический строй речи;
-  Развивать эмоциональную отзывчивость;
-  Воспитывать у детей интерес к домашним животным, умение заботиться о них;
- Воспитывать социально-коммуникативные качества личности, поддерживать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания, самостоятельности и доброжелательности.
Материалы и оборудование к занятию:
Ноутбук с подготовленным материалом по теме (презентация в формате Microsoft Office Point); сюжетные  картины с изображением  домашних животных, детёнышей, музыка.

description:
Конспект занятия

Предварительная работа:
Наблюдение в природе за кошкой, собакой; беседы о домашних животных; чтение рассказов и сказок о животных, заучивание стихов, загадывание загадок о животных, словарная работа по теме;
Рассматривание  иллюстраций с изображением домашних животных.
Ход занятия: Воспитатель предлагает  детям отгадать загадку:
Я в доме живу, с хозяйкой дружу.
Хоть и мягкие лапки, а в лапках царапки.
Угадали, кто это? Правильно, ребята, это кошка. А она не одна пришла к нам в гости, а со своими друзьями. Давайте сегодня поговорим о них.
Слайд 2,3 .Посмотрите на картинку и назовите, кого вы, ребята, видите. (Ответы детей).
А как мы можем назвать этих животных одним словом? (Ответы детей).
Слайды 4- 7Животные очень любят играть. Они хотят, чтобы вы сыграли с ними в прятки.
Вы готовы? (игра прятки проводится 3-4 раза).

Слайд 8 Ребята, а где живут домашние животные? (Ответы детей). Как вы считаете, все ли животные могут жить с человеком в доме? (Ответы детей). А почему?  (Ответы детей). Давайте посмотрим, где они живут.

description:
Конспект занятия

Слайд 9 А как вы думаете, зачем человек заводит домашних животных?  (Ответы детей). Какую пользу они приносят?  (Ответы детей). Давайте проверим.
Слайд 10 Динамическая пауза
Слайды 11-18 Воспитатель: я знаю, что вы очень внимательны, давайте поиграем в игру «4 лишний» (игра проводится 4 раза)
Слайд 19 Молодцы, ребята! Справились с заданием. А давайте посмотрим, что делают домашние животные у бабушки с дедушкой в деревне. Я приготовила вам билеты на поезд, занимайте места в вагонах. Все готовы? Никого не забыли? Отправляемся! (Дети отправляются на ковёр)
Слайд 20Физкультминутка «Паровоз Букашкин»
Слайд 21 Воспитатель: Ну вот, приехали мы в деревню. (Дети остаются стоять на ковре) Воспитатель подходит  к плакату: (На стене наклеен плакат с видом деревенского пейзажа с жилищами для животных) Посмотрите, пока бабушка с дедушкой были заняты, все животные разбежались. Давайте поможем бабушке и дедушке и найдём каждому животному его дом.  (Игра «Найди свой дом»)
Задача: ребёнок выбирает наклейку домашнего животного, называет его и находит ему дом (наклеивает на плакат, объясняя свой выбор).

description:
Конспект занятия

Слайд 22 А бабушка с дедушкой вам приготовили картинки. Они не простые, а волшебные.  (Раздает картинки детям, спрашивая, детёныш какого животного кому достался).
А теперь давайте, ребята, встанем в кружок. Раз-два-три, повернись – и в животных превратись!
У каждого животного есть мама. И сейчас мы сыграем с вами в игру «Найди маму».  ( Дома с картинкой взрослого домашнего животного расставлены в зоне видимости детей).
Воспитатель произносит слова «Говорю я дружку, погуляю по лужку, а теперь кругом, всё бегом, бегом, бегом. Раз-два-три, мамочку свою найди!»
Игра проводится 3 раза.
Слайд 23 Воспитатель: Спасибо, ребята! Помогли малышам разыскать маму! Но мы приехали в гости, а в гости принято ходить с подарками. Я приготовила этот чудесный мешок для наших животных, но не знаю, кому что подарить.
Воспитатель произносит слова «Я по кругу хожу, я мешочек ношу, кто ко мне подойдёт – тот подарок возьмёт» (игра «Угости животных»).
Задача  игры: Ребёнок должен назвать угощение, рассказать, кому он его даст, объяснить свой выбор.
Слайд 24 Молодцы, ребята! Всем животным подарки раздали, никого не забыли. Давайте ещё с вами поиграем.

description:
Конспект занятия

У меня есть чудесные ворота, не простые, а золотые. Становитесь в круг.
Воспитатель с детьми произносит слова «В золотые ворота проходите, господа, первый раз прощается, второй – запрещается, ну а третий раз – не пропустим вас! Раз-два-три, животных назови!»
Игра проводится 3 раза.
Слайд 25 Воспитатель: хорошо в гостях, а дома лучше. Надо и нам возвращаться. Давайте займём места в нашем поезде.
(Дети возвращаются на свои места за столы под музыку «Паровоз Букашкин»).
Наконец мы вернулись в детский сад, и я хочу проверить, хорошо ли вы знаете домашних животных. Загадки отгадать сможете?
Слайды 26- 28 Воспитатель предлагает отгадать загадки:
Полосатой рыжей спинкой,
Ластясь, трётся о ботинки.
Машет кончиком хвоста,
Говорю я про … (Ответы детей)
Носик - круглым пятачком,
А задорный хвост - крючком.
Мама - хрюшка, папа - свин.
Он у них любимый сын. (Ответы детей)
Чемпион я в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Ответы детей)

alt: Конспект занятия Рыжий молокозавод

description:
Конспект занятия

Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко. (Ответы детей)
С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерёт,
А лаптей не плетёт. (Ответы детей)
Человеку верный друг
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Ответы детей)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Ответы детей)

alt: Конспект занятия Я устраиваюсь ловко:

description:
Конспект занятия

Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой! (Ответы детей)
В сарае, в клетке он живёт,
Морковку сладкую грызёт.
Ох и острые же  зубки,
Он всегда в пушистой шубке,
Лопоухий, хвост как нолик.
Все узнали это …(Ответы детей)
Слад 29 Молодцы, ребята! Сколько мы с вами загадок отгадали! Мы многое узнали о домашних животных. И бабушке с дедушкой помогли, и подарки подарили, и мам малышам нашли. Я вас благодарю, давайте похлопаем друг другу! А теперь отдыхайте, нам тоже пора поиграть.

intro: В данном материале представлена презентация и конспект к ней на тему "Домашние животные" в средней группе.

tags: домашние животные

tags: дошкольное образование

tags: ознакомление с окружающим миром

title: Познавательное развитие: (ознакомление с окружающим) в средней группе. домашние животные.


file_name: 7кл Давление твердых тел. Способы увеличения и уменьшения давления.ppt

description:
Давление твердых тел. Способы увеличения и уменьшения давления

Конюшенко Т.Л.
 учитель физики Сосновская СШ

Урок изучения нового материала  7 класс

description:
Давление твердых тел.

И -  индивидуальная
Н -  напряженная
Т -  творческая
Е -  ежедневная
Р -  работа
Е -  естественно
С – с юмором.

description:
Актуализация знаний учащихся

От чего зависит результат действия силы на тело?

Сила упругости F упр;  Тяжести F тяж; Вес тела Р; Сила трения Fтр.

Какие типы сил Вам известны?

 Что такое сила?
Сила – мера взаимодействия тел.

Результат действия силы на тело зависит от ее модуля, направления, точки приложения.

description:
Сила упругости

возникают при деформации;
одновременно у двух тел;
перпендикулярны поверхности;
противоположны  смещению;
при малых деформациях выполняется закон Гука   F упр = -к х

alt: Сила тяжести Сила, с которой

description:
Сила тяжести

Сила, с которой Земля притягивает к себе тело.
Формула для нахождения силы тяжести    Fт =mg.
Направлена по радиусу  к центру Земли;
не зависит от массы тела.
 относится к гравитационным силам

description:
Вес тела

 Сила упругости, действующая на опору или подвес.
 Приложен к опоре или подвесу.
 Определяется по формуле  Р =mg.

alt: Давление твердых тел Почему на лыжах человек проваливается меньше, чем без них ?

description:
Давление твердых тел

Почему на лыжах человек проваливается меньше,чем без них ?

Составьте рассказ по рисунку

Вывод: результат действия силы зависит не только от ее модуля, направления и точки приложения, но и от площади поверхности, перпендикулярно которой действует сила.

description:
А почему я проваливаюсь? Пора садиться на диету!

Что ответит зайчик лошадке?

?

description:
Давление твердых тел

Исследуйте глубину погружения доски с гвоздями в песок,  в зависимости от массы груза в двух случаях.

Анализ результатов опытов приводит к следующим заключениям: глубина погружения зависит от величины действующей силы- чем больше сила, тем погружение больше и от площади опоры.

description: Чем меньше площадь, тем большая сила действует на единицу площади.

description:
Виртуальный  магазин

 Обоснуйте свой выбор с научной точки зрения.

description: Величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности , к площади этой поверхности, называется давлением.

description:
P=F/S

За единицу давления принимается такое давление, которое производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1м2  перпендикулярно этой поверхности

Единица давления – ньютон на квадратный метр, называется Паскалем.

alt: Давление

description: Давление

alt: Сила

description: Сила

alt: Вес тела вес тела, Н

description:
Вес тела

вес тела, Н

alt: Площадь

description: Площадь

alt: Производные единицы: 1 кПа = 1000

description:
Производные единицы:

1 кПа = 1000 Па;
1 МПа = 1000 000 Па;
1 гПа = 100 Па;
1 Па = 0,001 кПа;
1 Па= 0,01 гПа;
1 Па= 0,000001 МПа.

description:
Способы увеличения и уменьшения давление

Как увеличить давление

Как уменьшить давление

alt: Увеличение давления в природе Жало насекомого

alt: Увеличение давления в природе Коготь животного

alt: Увеличение давления в природе Зубы у крокодила

alt: Увеличение давления в природе Клюв птицы

alt: Увеличение давления Иглы в медицине

description:
Увеличение давления

Иглы в медицине

alt: Уменьшение давления в технике Железная дорога

alt: Уменьшение давления в технике Закладка фундамента здания

alt: Уменьшение давления в технике

description: Уменьшение давления в технике

alt: Уменьшение давления Увеличение давления

description:
Уменьшение давления

Увеличение давления

Фундамент здания
Шасси самолета
Широкие шины автомобилей
Гусеницы вездеходов, тракторов
Лыжи
Шайбы под гайки
Шпалы под рельсы

Топор
Нож
Гвозди, кнопки
Иголки
Зубы, когти,
клювы зверей
Шипы,
колючки растений
Жало осы

alt: Примерные значения давлений, встречающихся в технике и быту 40-50 кПа 190-300 кПа 300000 кПа 300-400 кПа

description:
Примерные значения давлений,встречающихся в технике и быту

40-50 кПа

190-300 кПа

300000 кПа

300-400 кПа

description:
Физическая пауза.

Прежде, чем приступить к решению задач, проведем "Гимнастику для глаз".
Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз.
Делайте круговые движения глазами: налево - вверх - направо - вниз - направо - вверх - налево - вниз. Повторите 10 раз.
Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно. Повторите 5 раз.
Посмотрите в окно вдаль 1 минуту.

description:
Тест

1. В каких единицах измеряется давление?
        А. Н.     Б.  Па.     В.  м2.
2.Чем…площадь опоры, тем… давление, производимое одной и той же силой на эту опору?
        А.больше; меньше.      Б. больше; больше.      В. меньше; меньше.
3. Давление тела на поверхность зависит …
        А.от модуля силы и площади поверхности, перпендикулярно которой он действует;
        Б.от модуля силы и не зависит от площади поверхности, на которую действует сила;
        В.площади поверхности, перпендикулярно которой  действует сила.
4.    Выразите в Па давление 10 кПа?
       А.10000Па.    Б.100Па.    В.1000Па.
5. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности называется…
       А.силой давления.    Б.давлением.    В. весом тела.
6.Станок весом 12000 Н имеет площадь опоры 2,5м2. Определите давление станка на фундамент?
       А)  48Па.           Б) 25000 Па.         В) 4800 Па.
7.  Как изменится давление на стол, если поставить ее на ребро?
      А) не изменится.      Б) уменьшится.      В) увеличится.
8 Ящик весом 960 Н оказывает на опору давление 5кПа. Какую площадь опоры имеет ящик?
     А)  0,192  м.2           Б) 19,2 м.2.        В) 1,92 м.2
    Проверка (Слайд 21, по щелчку появляются правильные ответы)

1. А

2. А

3. В

4. Б

5. В

6. А

7. В

8. А

Проверка

alt: Домашнее задание § 33; § 34 Упр

description:
Домашнее задание

§ 33; § 34 Упр.12 (1,2,3,4 ).
Предлагаю вам побыть учеными, философами, писателями.
Напишите  небольшое сочинение на тему “Человек и давление”.

alt: раздражен встревожен безразличен спокоен радостно восхищен удивлен Ваше настроение

description:
Литература

А.В. Перышкин. Учебник физики 7 класс.
А.В. Перышкин. Сборник задач по физике 7-9 класс.
Марон А.Е., Е.А Марон  Дидактический материал 7 класс.
Марон А.Е., Е.А Марон  Сборник качественных задач по физике. 7-9 класс.
В.И. Лукашик  Сборник задач по физике 7-9 класс.

ekaterinafilina.narod.ru

title: Давление твердых тел и способы уменьшения


file_name: Противопожарная безопасность.pptx

alt: Противопожарная безопасность.

description: Противопожарная безопасность.

description: Пожарная безопасность — состояние защищённости личности, имущества, общества и государства от пожаров. Это определение повторяет аналогичные для любых видов безопасности: состояние защищенности любого объекта от любых видов опасности.

alt: Самые крупные пожары в истории

description:
Самые крупные пожары в истории

США, Чикаго, 1871 год
Установить причины этого пожара до сих пор не удалось. Самой правдоподобной же причиной стала комета Биела, остатки которой достигли Земли и вызвали пожары в разных  точках. Великий Чикагский пожар вошел в историю как самый крупный пожар в 19 веке. В результате пожара погибло  немало индейских племен, но установить точную цифру  жертв так и не удалось. Помимо индейцев жертвами стали около 100 жителей Чикаго.

description:
 Индонезия, 1997-1998 год
Пожары на островах Калимантан и Суматра были одними из самых масштабных в мире. Площадь пожаров составила более 2 миллионов гектаров леса. Причиной пожаров стали попытки крестьян освободить территории для посевов при помощи поджогов. В результате погибло более 240 человек от угарного газа и более 300 человек от аварий на транспорте, вызванных плохой видимостью.

description:
Австралия, 1983 год
Тогда было зафиксировано 183 одновременных возгораний, что привело к уничтожению более 4000 жилых зданий. Также во время тех пожаров погибло более 100 человек, среди которых было 17 пожарных.

description:
Греция, 2007 год
В самом начале развития пожаров удалось взять контроль над ситуацией, но аномальная жара усилила пожары и события стали развиваться бесконтрольно. В результате было уничтожено более 300 гектаров леса и погибло 84 человека.

description:
Россия, 2010 год
В 2010 году на территории европейской части России установилась аномальная жара, из-за чего появились торфяные и лесные пожары. По данным МЧС пожары уничтожили более 2 миллионов гектаров лесов и унесли жизни более 60 человек. Еще около 2500 семей остались без жилья.

description:
США, Калифорния, 2017 год
В результате лесных пожаров в районе Кофи-Парк погибло 44 человека, а площадь уничтоженных лесов оценивается в 100 тысяч гектаров лесов.

description:
Россия, Сибирь, 2019
 Причинами пожаров стали недостаточные меры по тушению очагов возгорания лесов. Некоторые связывают это с сокращением количества лесников, которые произошли в 2006 году. В результате пожаров было уничтожено около 13 миллионов гектаров лесов, но эта цифра постоянно подвергается критике.

intro: Презентация делалась на конкурс. В ней присутствуют фото, текст и видео.

title: Противопожарная безопасность


сравнение фигур математика


file_name: урок 2 понятие технология.pptx

alt: Понятие «технология»

description: Понятие «технология»

alt: Слово ТЕХНОЛОГИЯ происходит от древнегреческого techne - искусство, мастерство, умение, а также logos - учение, наука

description:
Слово ТЕХНОЛОГИЯ происходит от древнегреческого techne- искусство, мастерство, умение, а также logos- учение, наука.
Следовательно, технология- это наука, с одной стороны и практическая деятельность человека- с другой.

alt: Применительно к производственным сферам технология- это совокупность приемов и способов изготовления, обработки, изменения состояния, свойств, формы, сырья, материалов или полуфабрикатов, а также наука, разрабатывающая все…

description: Применительно к производственным сферам технология- это совокупность приемов и способов изготовления, обработки, изменения состояния, свойств, формы, сырья, материалов или полуфабрикатов, а также наука, разрабатывающая все эти приемы и способы.

description:
Любая производственная технология, современная или архаическая, решает три основополагающие технологические проблемы, которые можно сформулировать в виде вопросов:
1) Как обрабатывать?
2) На чем обрабатывать?
3) Чем обрабатывать?

description:
В современном мире именно способ обработки деталей является главным секретом производства.
К примеру, конструкция изделий или даже военной техники, часто не является тайной, а вот процесс обработки (ноу- хау) засекречивают всеми возможными способами.

alt: Три составляющие технологии

description: Три составляющие технологии

description:
Каждая технология состоит из трех составляющих:
1) Процесса технологической обработки;
2) Станка;
3) Инструмента.
Эти компоненты взаимно влияют друг на друга и изменение, усовершенствование одного из них влечет за собой изменение двух других технологических составляющих.

title: технология 10 класс


file_name: К.С. Станиславский - работа актёра над собой.pptx

description:
К.С. Станиславский

«Работа актёра над собой»
В презентации звучит музыка великого русского композитора
П.И. Чайковского
симфония № 6 часть 1

alt: Система одного из самых известных деятелей российского и советского театра

description: Система одного из самых известных деятелейроссийского и советского театра К. С. Станиславского является самой популярной театральной системой во всём мире: о ней много пишут, говорят – о ней хотят знать всюду. С ней спорят. Хотя никто ещё не придумал ничего лучше и популярнее.

title: Методическая разработка по внеуроной деятельности "Любительский театр" по теме "К.С.Станиславский - "Работа актёра над собой"


file_name: Good times ahead.pptx

alt: Where are you going to go on holiday?

description: Where are you going to go on holiday?

alt: Watch the video and enjoy it.

description: Watch the video and enjoy it.

alt: They are going to go to It is going to go to

description:
I

He
She
It

собираться что-либо сделать

be going to do something –

You
We
They

am

is

are

going to

V

+

+

He is going to play soccer.

description:
Act out.

Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Turkey.

What are you going to do there?

I am going to go to the mountains.

TOM

description:
Act out

Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Poland.

What are you going to do there?

I am going to go to the lake.

KATE

description:
Act out.

Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Spain.

What are you going to do there?

I am going to go to the sea side.

MARY

description:
Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Italy.

What are you going to do there?

I am going to go camping.

JUDY

description:
Act out.

Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Mexico.

What are you going to do there?

I am going to go to the mountains.

PAM

description:
Act out.

Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Greece.

What are you going to do there?

I am going to go to the mountains.

BETSY

description:
Act out.

Where are you going to go on holiday?

I am going to go to Portugal.

I am going to go to the lake.

What are you going to do there?

ROSE

alt: What are they going to do on Saturday?

description:
What are they going to do on Saturday?

Lera

to go to the theatre

Lera is going to go to the theatre.

Kate

to play tennis

Kate is going to play tennis.

Nick

to watch TV

Nick is going to watch TV.

Ann & Maya

to go to the seaside

Ann and Maya are going to go to the seaside.

Peter & Steve

to go camping

Peter and Steve are going to go camping.

Don & Mark

to go to the mountains

Don and Mark are going to go to the mountains.

Jane

to go to the lake

Jane is going to go to the lake.

title: Презентация по теме "Places to go", (Spotlight 4, Module 8)


file_name: Музыкальные инструменты. Карточки.ppt

alt: Copyright © 2005 – 2006 MES-English

description: Copyright © 2005 – 2006 MES-English.com

alt: electric guitar

description: electric guitar

alt: banjo

description: banjo

alt: accordion

description: accordion

alt: bells

description: bells

alt: kazoo

description: kazoo

alt: bagpipes

description: bagpipes

alt: harp

description: harp

alt: gong

description: gong

alt: triangle

description: triangle

alt: organ

description: organ

alt: microphone

description: microphone

alt: keyboard

description: keyboard

alt: bass

description: bass

alt: bongos

description: bongos

alt: harmonica

description: harmonica

alt: bassoon

description: bassoon

title: Лексика по теме "Музыкальные инструменты"2


file_name: ноябрь 2.pptx

description:
Закончи пословицу!
Интерактивная игра
«Ноябрь-2»

Автор работы
 Дубровина Л.А.
учитель музыки, ОСЖ
МБОУ  СШ №17 г.Камышин
Волгоградской области

description:
Ребята! Помогите  Незнайке
закончить пословицу.
Будьте внимательны!
Неправильный ответ – исчезнет.
Правильный ответ увеличится
в размере, вы услышите
барабанную дробь.
Появится стрелка перехода
на следующий слайд.
Удачи!

description:
просыпается

улыбается

Закончи пословицу!

В ноябре солнце сквозь слезы и «белых мух» …

description:
светлы

темны

Закончи пословицу!

Ноябрьские ночи
до снега …

description:
мешает

не указ

Закончи пословицу!

В ноябре тепло морозу …

description:
не придет

придет

Закончи пословицу!

Коли в ноябре небо заплачет, то следом за дождем и зима …

description:
весне

зиме

Закончи пословицу!

Комары в ноябре — быть мягкой …

description:
 замерзнет

не замерзнет

Закончи пословицу!

Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре …

description:
снежинки

мухи

Закончи пословицу!

Не диво в ноябре белые …

description:
молодца

кузнеца

Закончи пословицу!

Не сковать реку зиме
без ноября —…

description:
крепит

куёт

Закончи пословицу!

Невелика у ноября кузница, а на все реки оковы …

description:
отец

внук

Закончи пословицу!

Ноябрь декабрю родной брат, сентябрёв …

description:
прячется

забирается

Закончи пословицу!

Ноябрь полузимник: мужик с телегою прощается, в сани …

description:
дождь

грязь

Закончи пословицу!

Ноябрь — бездорожник: то снег, то …

description:
строит

загвазживает

Закончи пословицу!

Ноябрь без топора мосты наводит. Декабрь без гвоздя …

alt: Спасибо за работу!

description:
Спасибо
за работу!

description:
https://rodnaya-tropinka.ru/poslovitsy-pro-osen/   ПОСЛОВИЦЫ
https://kartinkin.net/uploads/posts/2020-10/1603413982_2-p-fon-dlya-prezentatsii-ko-dnyu-pozhilikh-ly-2.jpg   ФОН
https://funforkids.ru/pictures/neznaika/neznaika05.png  НЕЗНАЙКА

Источники

title: Интерактивная игра "Ноябрь 2"


file_name: Европейский Север.ppt

description:
Европейский Север

Европейский Север включает в себя крупнейший по территории Северный экономический район, объединяющий Вологодскую, Архангельскую и Мурманскую области, а также республики Карелия, Коми и Ненецкий автономный округ.

Ѕ= 1478 тыс. км2

Соседи на территории России: северо-западный и центральный районы. Зарубежные государства имеют общую границу с районом. Незначительная по протяжённости граница с Норвегией, более протяжённая с Финляндией.

description: Первыми русскими людьми, проникшими на север, являются новгородцы. В IX веке они занимались заготовкой и вывозом пушнины, рыбы, соли. Постепенно освоили побережье Белого моря. Стали называть себя поморами. Впоследствии многие русские исследователи посвятили себя изучению северных

alt: В Северном районе производится: 1/5 часть пиломатериалов 1/2 часть газетной бумаги 1/4 часть железной руды 4/5 фосфатных концентратов 1/4 часть древесины

description:
Лесная промышленность

Основные запасы древесины располагаются в пределах лесной зоны в бассейнах рек Северной Двины и Печоры, а также в республике Карелия.

Здесь заготавливается 1/4 древесины России, более 1/2 бумаги и 1/5 часть пиломатериалов.

Главными центрами лесопиления и целлюлозно-бумажной промышленности являются Архангельск, Сыктывкар, Кондопога.

alt: Горнодобывающая промышленность

description:
Горнодобывающая промышленность

Оленегорск
Ковдор

Костомукша

Никель
Мончегорск

Кировск

Апатиты

description:
Топливная промышленность

Ресурсы горючих
ископаемых

Запасы нефти

«Сияние Севера»

alt: РЕСУРСЫ ГОРЮЧИХ ИСКОПАЕМЫХ

description: РЕСУРСЫ ГОРЮЧИХ ИСКОПАЕМЫХ

alt: Запасы нефти (Европейский Север)

description:
Запасы нефти
(Европейский Север)

alt: Северный поток — 2» (англ. «Nord

description: «Северный поток — 2» (англ. «Nord Stream 2») — строящийся магистральный газопровод из России в Германию через Балтийское море длиной свыше 1200 км (2400 км по двум ниткам). Является расширением «Северного потока». При этом, трубопровод проходит через исключительные экономические зоны и территориальные воды пяти стран — Германии, Дании, России, Финляндии и Швеции.

alt: Чёрная металлургия Череповец

description:
Чёрная металлургия

Череповец

alt: Заполярный Мончегорск Кандалакша

description:
Заполярный

Мончегорск

Кандалакша

Надвоицы

Цветная металлургия представлена медно- никелевым производством и производством алюминия. Так как производство цветных металлов электроемкое и нужна дешёвая электроэнергия, то заводы строятся возле ГЭС

description: Ещё в 16 веке поморы ловили рыбу, ходили на промысел морского зверя на о. Грумант. Сегодня в Баренцевом море ловятся треска, палтус, морской окунь, сельдь и др.

alt: Крупнейший в России Мурманский рыбоперерабатывающий комбинат

alt: Северодвинск Плесецк ВПК Европейского

description:
Северодвинск

Плесецк

ВПК Европейского Севера

alt: Агроклиматические условия на большей части территории неблагоприятны, лишь на юге выращивают лён и картофель

alt: Рожь устойчива к низким температурам, хорошо растёт на кислых почвах

description: Из-за слабой транспортной сети, в освоении территории большую роль играют  реки. По ним сплавляют лес, перевозят грузы и пассажиров.

alt: В настоящее время здесь сложилась экстремальная ситуация: спад производства и стремительный рост цен ликвидировали льготы, которыми пользовались северяне, и начался массовый отток населения в центральные…

description: В настоящее время здесь сложилась экстремальная ситуация: спад производства и стремительный рост цен ликвидировали льготы, которыми пользовались северяне, и начался массовый отток населения в центральные районы страны. Программа реформ предусматривает формирование новых ТПК в этом районе преимущественно за счет нецентрализованных инвестиций. Другой проблемой района является экологическая, так как здесь сосредоточены огромные мощности загрязнителей, поэтому на современном этапе особое значение приобретает внедрение безотходных технологий и технологий комплексного использования сырья.

alt: Домашнее задание Конспект § 32

description:
Домашнеезадание

Конспект
§ 32
Работа с текстом: заполнить пропуски

https://geographyofrussia.com/evropejskij-sever/

https://www.syl.ru/article/185482/new_evropeyskiy-sever-rossii-naselenie-resursyi-hozyaystvo-i-osobennosti#image764808

title: Европейский Север - презентация


file_name: Победители 1945_god.ppt

alt: «ПОБЕДИТЕЛИ» 1945 г.

description:
«ПОБЕДИТЕЛИ»

1945 г.

alt: Висло-Одерская операция советских войск

description: 12 января - 3 февраля - Висло-Одерская операция советских войск

alt: 12 января - февраль - наступление советских войск в Западных Карпатах.

alt: Венская операция советских войск

description: 16 марта - 15 апреля - Венская операция советских войск

alt: 1 апреля – завершение освобождения Венгрии .

description: 1 апреля – завершение освобождения Венгрии.

alt: 9 апреля – советские войска штурмом завладели городом-крепостью Кенигсберг (Калининград).

alt: Берлинская операция советских войск

description: 16 апреля - 8 мая - Берлинская операция советских войск.

alt: 25 апреля – встреча советских и американских войск на реке Эльба в районе Торгау.

alt: Флаг Победы над рейхстагом в Берлине

description: 30 апреля – советские воины подняли Флаг Победы над рейхстагом в Берлине.

description: 2 мая - советские войска завершили разгром окруженной группировки немецко-фашистских войск в Берлине и полностью завладели столицей фашистской Германии.

description: 5 -11 мая – вооруженное антифашистское восстание в столице Чехословакии Праге; Пражская операция советских войск.

description: 8 мая - подписание у Карлсхорсти (предместье Берлина) акта о безусловной капитуляции фашистской Германии.

alt: День Победы над фашистской Германией

description: 9 мая – День Победы над фашистской Германией.

alt: Победы в Москве на Красной площади

description: 24 июня – парад Победы в Москве на Красной площади.

alt: Советских вооруженных сил на Дальнем

description: 9 августа – начало боевых действий Советских вооруженных сил на Дальнем Востоке.

alt: Японии; окончание Второй мировой войны

description: 2 сентября – подписание акта о безусловной капитуляции империалистической Японии; окончание Второй мировой войны.

alt: Пусть будет мир Н. Найденова

description: Пусть будет мирН. Найденова Пусть пулеметы не строчат,И пушки грозные молчат,Пусть в небе не клубится дым,Пусть небо будет голубым, Пусть бомбовозы по немуНе прилетают ни к кому,Не гибнут люди, города...Мир нужен на земле всегда!

title: Кокурсная презентация "Был месяц май"


description:
Новый год слетает с неба?
Или из лесу идёт?
Или из сугроба снега
К нам приходит Новый год?
Он, наверно, жил снежинкой
На какой-нибудь звезде
Или прятался пушинкой
У Мороза в бороде.
Спать залез он в холодильник
Или к белочке в дупло...
Или в старенький будильник
 Он забрался под стекло?
Но всегда бывает чудо:
На часах двенадцать бьёт...
И неведомо откуда
К нам приходит Новый год!

«Откуда приходит Новый год?»

Андрей Усачев

alt: Весело, весело встретим Новый год!"

description:
"Весело, весело
встретим
Новый год!"

Тема классного часа

description:
Загадки

***
Вот идет какой-то дед, в шубу теплую одет.
 На плече его - мешок, в бороде его - снежок.

***
Он приходит в зимний вечер
зажигать на елке свечи.
Бородой седой оброс, кто же это?

***
У этого дедушки много внучат.
Внучата на дедушку часто ворчат.
На улице дедушка к ним пристает,
За пальцы хватает, за уши дерет.
Но вечер приходит счастливый в году, Сердитого дедушку в гости все ждут.
Подарки приносит он, добрый на вид,
И все веселятся - никто не ворчит!

alt: Дед Мороз

description: Дед Мороз

alt: Деды Морозы разных стран

description:
Деды Морозы
разных стран

description:
Санта - Клаус

(США, Канада, Великобритания,
страны Западной Европы)

alt: Батюшка Рожденство (Англия)

description:
Батюшка Рожденство

(Англия)

alt: Йоулупукки (Финляндия)

description:
Йоулупукки

(Финляндия)

alt: Йыулувана (Эстония)

description:
Йыулувана

(Эстония)

alt: Юлтомтен и карлик Олниссаар (Швеция)

description:
Юлтомтен
и карлик Олниссаар

(Швеция)

alt: Пэр - Ноэль (Франция)

description:
Пэр - Ноэль

(Франция)

alt: Василий (Кипр)

description:
Василий

(Кипр)

alt: Бабе Натале (Италия)

description:
Бабе Натале

(Италия)

alt: Старушка Бефана (Италия)

description:
Старушка Бефана

(Италия)

alt: Олентцеро (Испания)

description:
Олентцеро

(Испания)

alt: Мош Джерилэ (Румыния)

description:
Мош Джерилэ

(Румыния)

alt: Кербобо (Узбекистан)

description:
Кербобо

(Узбекистан)

alt: Хызыр Ильяс (мусульманские страны)

description:
Хызыр Ильяс

(мусульманские страны)

alt: Ниссе (Норвегия)

description:
Ниссе

(Норвегия)

alt: Одзи - сан (Япония)

description:
Одзи - сан

(Япония)

alt: Сандерклаас (Нидерланды)

description:
Сандерклаас

(Нидерланды)

alt: Микулаш (Чехия)

description:
Микулаш

(Чехия)

alt: Паккайне (Карелия)

description:
Паккайне

(Карелия)

alt: Чисхан (Якутия)

description:
Чисхан

(Якутия)

alt: Дед Мороз (Россия)

description:
Дед Мороз

(Россия)

description: Дед Мороз

description: Дед Мороз

alt: День рождения Деда Мороза 18 ноября

description:
День рождения
Деда Мороза

18 ноября

alt: Дед Мороз (Дедко Морозко, Трескун,

description:
Дед Мороз (Дедко Морозко, Трескун, Студенец) — персонаж русских легенд, в славянской мифологии — олицетворение зимних морозов, кузнец, сковывающий воду.

История появления
 Деда Мороза

alt: Найди отличия Дед Мороз Санта-Клаус

description:
Найди отличия

Дед Мороз

Санта-Клаус

alt: Великий Устюг место жительство

description:
Великий Устюг

место жительство Деда Мороза

alt: Великий Устюг

description: Великий Устюг

description:
 ***
А у меня и внучка есть,
        и ей всегда на елке честь.
        Она известна там и тут,
ее ... зовут!

Загадки

***
С дедушкой Морозом  рядом,Блещет праздничным нарядом.Нам загадки задаёт, Водит хоровод, поёт.Из снежинок курточка,Это кто?…

alt: Снегурочка (внучка Деда Мороза)

description:
Снегурочка

(внучка Деда Мороза)

alt: Снегурочка Снегурочка - символ застывших вод

alt: Новогодняя принцесса, Вся в гирляндах и шарах,

description:
Новогодняя принцесса,Вся в гирляндах и шарах,Принесенная из леса,Добрым папой на плечах.Платьице в иголочкахИ зовусь я ... .

Загадка

alt: Празднование Нового года 1 сентября по летоисчислению от сотворения мира

alt: Дерево славян Олицетворение добрых сил

description:
Дерево славян

Олицетворение добрых сил

alt: Указ Петра I 1 января 1700 года

description:
Указ Петра I

1 января 1700 года

alt: Новогодняя Ёлка

description: Новогодняя Ёлка

alt: По большим и проезжим улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед воротами учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых…

description:
«...По большим и проезжим улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед воротами учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых и можжевеловых... а людям скудным каждому хотя по деревцу или ветке на вороты или над храминою своею поставь...».

Петровкий указ гласил...

alt: Новогодняя Ёлка

description: Новогодняя Ёлка

alt: Игра "Где растет ЕЛЬ" Игра "Где растет

description:
Игра
 "Где растет
ЕЛЬ"

Игра
 "Где растет
ЕЛЬ"

alt: Творческая мастерская Деда Мороза

description:
Творческая мастерская
 Деда Мороза

alt: Мультфильм "Дед Мороз и серый волк"

description:
Мультфильм
 "Дед Мороз и серый волк"

alt: Желаю Вам под Новый год Веселья звонкого, как лед,

description: Желаю Вам под Новый годВеселья звонкого, как лед,Улыбок светлых - как янтарь,Здоровья - как мороз в январь!

title: весело встретим новый год


file_name: Викторина по финансовой грамотности В магазине.pptx

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

11

12

13

14

15

Викторина «В магазине»

Выполнила учитель начальных классов НМБОУ «Гимназия №11» Анжеро-Судженского городского округа Прилуцкая Людмила Валерьевна, 2022г

description:
ОТВЕТ

В магазин

НАЧАЛО

По аллее из рябин,
 Не спеша иду один,
Лето жаркое, я в шортах!
Мой маршрут куда за тортом?

alt: ОТВЕТ деньги НАЧАЛО Капитал, средства

description:
ОТВЕТ

деньги

НАЧАЛО

Капитал, средства

description:
ОТВЕТ

продавец

НАЧАЛО

За прилавком стоит, улыбчивый вид,Покупку любую всегда упакует!

alt: ОТВЕТ цена НАЧАЛО На товаре быть должна

description:
ОТВЕТ

цена

НАЧАЛО

На товаре быть должна
Обязательно…

description:
Здесь деньги принимают
И чек нам отбивают.

ОТВЕТ

НАЧАЛО

касса

description:
ОТВЕТ

кассир

НАЧАЛО

За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт...

description:
ОТВЕТ

покупатель

НАЧАЛО

Кто товары покупает,
Деньги продавцу вручает?

alt: Люди ходят на базар: Там дешевле весь…

description:
Люди ходят на базар:
Там дешевле весь…

ОТВЕТ

товар

НАЧАЛО

alt: ОТВЕТ НАЧАЛО Если хочешь в магазине,

description:
ОТВЕТ

НАЧАЛО

Если хочешь в магазине,
Ты купить, к примеру, сок.
Отправляясь за покупкой,
Возьми с деньгами...

кошелёк

alt: ОТВЕТ НАЧАЛО Если мне нужны верёвки,

description:
ОТВЕТ

НАЧАЛО

Если мне нужны верёвки,Краски, смеси для шпатлёвки,Гвозди, лампочки и провод,Куда зайти имею повод?

в хозяйственный магазин

alt: Без рук, без ног всё делают в срок

description:
Без рук, без ног всё делают в срок.

ОТВЕТ

деньги

НАЧАЛО

alt: ОТВЕТ в ювелирном магазине НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в ювелирном магазине

НАЧАЛО

Где мы смотрим бесконечноНа серёжки, на колечки,Там рубины, изумруды,Как из сказки, словно чудо?

description:
Где стоят рядами кассы,
 Возле них народа масса,
Кто с тележкой, кто с пакетом!Где всегда толкучка эта?

ОТВЕТ

НАЧАЛО

в универсаме

alt: Покупаю постоянно помидоры, баклажаны,

description:
Покупаю постоянно помидоры, баклажаны,
 Лук, фасоль, картофель в сетке!Я куда хожу нередко?

ОТВЕТ

овощной магазин

НАЧАЛО

alt: Где всегда с волшебным чувством

description:
Где всегда с волшебным чувствомПокупаем юбки, блузки или джинсовый пиджак,
Или бродим просто так?

ОТВЕТ

в магазине одежды

НАЧАЛО

alt: ОТВЕТ в спортивном магазине НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в спортивном магазине

НАЧАЛО

В каком магазине не купим игрушки,А купим коньки, и ботинки, и клюшки?

в спортивном магазине

alt: В каком магазине мы купим продукты —

description:
В каком магазине мы купим продукты —Мясо и рыбу, овощи, фрукты?

ОТВЕТ

в продовольственном магазине

НАЧАЛО

alt: Где всегда с волшебным чувством

description:
Где всегда с волшебным чувствомПокупаем юбки, блузки или джинсовый пиджак,
Или бродим просто так?

ОТВЕТ

НАЧАЛО

в магазине одежды

description:
ОТВЕТ

покупки

НАЧАЛО

В магазине «Хозтовары» мы купили в выходной
Мыло, порошок и губки.
В сумке все несем домой все товары, что купили,
Называются...

alt: ОТВЕТ в магазине игрушек НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в магазине игрушек

НАЧАЛО

В каком магазине продают игрушки —
Мишек и кукол, заек и хрюшек?

alt: Источник: https://mamamozhetvse

description:
Источник: https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-magazin-dlya-detej-10-luchshih.html

Загадки и картинки использованы с сайтов:

intro: Викторина по финансовой грамотности "В магазине" предназначена для учащихся 3 класса  и позволяет узнать какие бывают магазины, профессии с ним связанные и что в них продают.


file_name: Урок 22 Деление слов на слоги (урок-тренинг).pptx

alt: Деление слов на слоги (урок-тренинг)

description:
Деление слов на слоги
(урок-тренинг)

alt: Чистописание Учитель, учи, учитель-ница, учимся

description:
Чаще, больше, узнаешь, учи

Учи чаще, узнаешь больше.

alt: Что такое слог? Что мы называем слогом?

description:
Что такое слог? Что мы называем слогом?
Зачем нужно делить слова на слоги?
Может ли слог состоять из одной буквы?
Какая это должна быть буква?
Найдите такие слова.

alt: Много моркови, шустрый мальчик, город

description:
Много моркови, шустрый мальчик,
город Москва, улица Садовая, ве-
сёлая девочка.

alt: Леса вдали виднее, Синее небеса

description:
Леса вдали виднее,
Синее небеса.
Заметней и чернее
На пашне полоса.
И детские звонче
Над лугом голоса.
                                                            А. Блок

Списать текст, разделив слова для пере-носа.

alt: Разделить слова для переноса: шишки жизнь вершина стрижи ёжик жизнь ошибка ворчать обещать навещать прощать стучать щадить укачать чужой чуткий большущий могучий чудесный чумазый чугунный

description:
Итог урока

   Расскажите всё, что вы узнали о переносе слов.

Домашнее задание: записать название мебели, которая стоит у вас в квартире, разделяя слова для переноса.

title: Урок -тренинг по русскому языку "Сочинение на тему летних впечатлений"