file_name: Задание 8 ОГЭ.pptx

alt: Задание 8 ОГЭ 62 задания ОБЗ + теория

description:
Задание 8 ОГЭ

62 задания ОБЗ + теория

alt: ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 1. Раскройте скобки и запишите слово « пятьдесят » в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

1. Раскройте скобки и запишите слово «пятьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(Пятьдесят) километрами ниже по реке находилась сторожка лесника.

2. Раскройте скобки и запишите слово «шестьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Более (шестьдесят) процентов территории России занимают леса.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «семьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
3. Раскройте скобки и запишите слово «семьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Разность между (семьдесят) и двадцатью семью равна сорока трём

4. Раскройте скобки и запишите слово «пятьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Средний срок жизни дуба составляет около (пятьсот) лет.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «четыреста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
5. Раскройте скобки и запишите слово «четыреста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Организатор обратился с речью к (четыреста) участникам форума.

6. Раскройте скобки и запишите слово «четыреста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В зале, где должен был выступать известный артист, собралось около (четыреста) человек.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «шестьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
7. Раскройте скобки и запишите слово «шестьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Самому древнему маяку из действующих до наших дней более (шестьсот) лет.

8. Раскройте скобки и запишите слово «семьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Сердце синего кита весит около (семьсот) килограммов.

alt: Раскройте скобки и запишите слово « пятьсот » в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
9. Раскройте скобки и запишите слово «пятьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На складе не хватало (пятьсот) упаковок товара.

alt: Склонение числительных из диапазона пять ‒ двадцать и тридцать

description:
Склонение числительных из диапазона пять ‒ двадцать и тридцать

И. п.

пять

восемь

тридцать

Р. п.

пяти

восьми

тридцати

Д. п.

В. п.

пять

восемь

тридцать

Т. п.

пятью

восемью

тридцатью

П. п.

(о) пяти

(о) восьми

(о) тридцати

alt: Склонение сложных количественных числительных (пятьдесят ‒ восемьдесят; пятьсот ‒ девятьсот)

description:
Склонение сложных количественных числительных (пятьдесят ‒ восемьдесят; пятьсот ‒ девятьсот)

И. п.

пятьдесят

восемьдесят

Р. п.

пятидесяти

восьмидесяти

Д. п.

В. п.

пятьдесят

восемьдесят

Т. п.

пятьюдесятью

восьмьюдесятью

П. п.

(о) пятидесяти

(о) восьмидесяти

И. п.

пятьсот

восемьсот

Р. п.

пятисот

восьмисот

Д. п.

пятистам

восьмистам

В. п.

пятьсот

восемьсот

Т. п.

пятьюстами

восьмьюстами

П. п.

(о) пятистах

(о) восьмистах

alt: Раскройте скобки и запишите слово «двести» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
10. Раскройте скобки и запишите слово «двести» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(Двести) студентам за отличную учёбу назначили повышенную стипендию.

11. Раскройте скобки и запишите слово «двести» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Длина ста́да мигрирующих северных оленей может достигать более (двести) километров.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «триста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
12. Раскройте скобки и запишите слово «триста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В (триста) метрах от моря расположились туристы.

alt: Склонение сложных количественных числительных двести, триста, четыреста;

description:
Склонение сложных количественных числительных двести, триста, четыреста;

И. п.

двести

триста

четыреста

Р. п.

двухсот

трёхсот

четырёхсот

Д. п.

двумстам

трёмстам

четырёмстам

В. п.

двести

триста

четыреста

Т. п.

двумястами

тремястами

четырьмястами

П. п.

(о) двухстах

(о) трёхстах

(о) четырёхстах

alt: Раскройте скобки и запишите слово «тысяча» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
13. Раскройте скобки и запишите слово «тысяча» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В магазин мы пришли с (тысяча) рублей.

alt: Склонение составных количественных числительных (со словами тысяча)

description:
Склонение составных количественных числительных (со словами тысяча)

В составном числительном склоняется каждое слово.

И. п.

тысяча двести шестьдесят девять

Р. п.

тысячи двухсот шестидесяти девяти

Д. п.

тысяче двумстам шестидесяти девяти

В. п.

тысяча двести шестьдесят девять

Т. п.

Тысячью/тысячей двумястами шестьюдесятью девятьютысячей

П. п.

(о) тысяче двухстах шестидесяти девяти

alt: Раскройте скобки и запишите слово «сто» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
14. Раскройте скобки и запишите слово «сто» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Добрый пример лучше (сто) слов

alt: Склонение числительных сорок, девяносто, сто

description:
Склонение числительных сорок, девяносто, сто

И. п.

сорок

девяносто

сто

Р. п.

сорока

девяноста

ста

Д. п.

В. п.

сорок

девяносто

сто

Т. п.

сорока

девяноста

ста

П. п.

(о) сорока

(о) девяноста

(о) ста

alt: Раскройте скобки и запишите слово «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
15. Раскройте скобки и запишите слово «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Крупный город располагался в (полтораста) километрах от нашей деревни.

16. Раскройте скобки и запишите слово «полтора» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Подготовка к конкурсу заняла у нас чуть больше (полтора) месяцев.

alt: Склонение числительных полтора (форма мужского и среднего рода) и полторы (форма женского рода), полтораста

description:
Склонение числительных полтора (форма мужского и среднего рода) и полторы (форма женского рода), полтораста

И. п.

полтора (м. р.)

полтора (ср. р.)

полторы (ж. р.)

полтораста (мн. ч.)

Р. п.

полутора

полутораста

Д. п.

В. п.

полтора

полтораста

полторы

полтораста

Т. п.

полутора

полутораста

П. п.

(о) полутора

(о) полутораста

alt: Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
17. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Посёлок расположен с (оба) сторон железной дороги.

18. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

По (оба) сторонам дороги цвели яблони.

description:
19. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Санкт-Петербург расположен на (оба) берегах Невы.

alt: Склонение числительных оба (форма мужского и среднего рода), обе (форма женского рода)

description:
Склонение числительных оба (форма мужского и среднего рода), обе (форма женского рода)

ОБА – ТОЛЬКО СО СЛОВАМИ МУЖСКОГО РОДА
ОБЕ – ТОЛЬКО СО СЛОВАМИ ЖЕНСКОГО РОДА

И. п.

оба

обе

Р. п.

обоих

обеих

Д. п.

обоим

обеим

В. п.

обаобоих

обеобеих

Т. п.

обоими

обеими

П. п.

(об) обоих

(об) обеих

alt: ГЛАГОЛЫ 20. Раскройте скобки и запишите слово «сберечь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
ГЛАГОЛЫ

20. Раскройте скобки и запишите слово «сберечь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Установка оборудования для фильтрации воды в будущем (сберечь) здоровье жителей города.

21. Раскройте скобки и запишите слово «лечь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(Лечь) на спину, вытяни левую ногу, правую согни в колене и потяни на себя.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «хлестать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
22. Раскройте скобки и запишите слово «хлестать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Я смотрю, как мокрые от дождя ветви деревьев (хлестать) по стёклам окон.

23. Раскройте скобки и запишите слово «жечься» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Собирайте крапиву в перчатках: она очень больно (жечься).

alt: Раскройте скобки и запишите слово «ездить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
24. Раскройте скобки и запишите слово «ездить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В пункте проката висело объявление «Осторожно (ездить) на самокате по улицам города».

alt: ИНФИНИТИВ НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПРОШЕДШЕЕ

description:
ИНФИНИТИВ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ

идти, войти́, вы́йти

иду́, идёт, войду́, войдёт, вы́йду, вы́йдет

шёл, шла, вошёл, вошла́, вы́шел, вы́шла

иди

е́хать

е́ду, е́дет

ехал, ехала, ехали

поезжа́йПовел. накл. с отрицанием: не е́здиНеправильно: едь, е́хай; Неправильно: не поезжа́й.

е́здить

е́зжу, е́здитНеправильно: е́здию, е́здиет

ездил, ездила, ездили

е́здиНеправильно: е́здий

бежать

бежа́ть, бегу́, бежи́т, бегу́т

беги́Неправильно: бежи́

плыть

плыву́, плывёт,

плыл, плыла́, плы́ло, плы́ли

ла́зить

ла́жу, ла́зитНеправильно: ла́зию, ла́зиет

лазьНеправильно: ла́зий

лезть

ле́зу, ле́зет

лез, ле́зла

полеза́й и лезьПовел. накл. с отрицанием: не ле́зь

alt: ИНФИНИТИВ НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПРОШЕДШЕЕ

description:
ИНФИНИТИВ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ

напоить

напою́, напо́ит

Напоил, напоила

напои́Неправильно: напо́й

му́чить

му́чу, му́чит

му́чил, му́чила

мучь

ме́рить

ме́рю, ме́рит

ме́рил, ме́рила

мерь

лечь

ля́гу, ля́жет, ля́гут Неправильно: ля́жу

лёг, легла́

лягНеправильно: ляжь

мочь

могу́, мо́жет, мо́гут

мог, могла́

повел. накл. не употребляется

беречь

берегу́, бережёт, берегу́т

берёг, берегла́

береги́

сечь

секу́, сечёт, секу́т

сёк, секла́, секло́, секли́

секи́

печь

пеку́, печёт, пеку́т

пёк, пекла́

пеки́

течь

теку́, течёт, теку́т

тёк, текла́

теки́

жечь

жгу, жжёт, жгут

жёг, жгла

жги

alt: ИНФИНИТИВ НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПРОШЕДШЕЕ

description:
ИНФИНИТИВ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ

полоска́ть

полощу́, поло́щет

полощи́ и полоска́й

колыха́ть

колы́шу, колы́шет

колыха́й

маха́ть

машу́, ма́шет

маши́

пылесо́сить

пылесо́шу (употребляется несвободно), пылесо́сит

пылесосил, пылесосила

пылесось

Жева́ть

жую́, жуёт

жуй

Клева́ть

клюю́, клюёт

клюй

Хоте́ть

хочу́, хо́чешь, хо́чет, хоти́м,хоти́те, хотя́тНеправильно: хоти́шь, хоти́т;грубо неправ. хо́чем, хо́чете, хо́чут

повел. накл. употребляется несвободно

щипа́ть

щиплю́, щи́плет, щи́плют

щипли́

alt: ИНФИНИТИВ НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПРОШЕДШЕЕ

description:
ИНФИНИТИВ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ

трепа́ть

треплю́, тре́плет, тре́плют

трепли́

пренебре́чь

пренебрегу́, -пренебрежёт, пренебрегу́т

пренебрёг, -пренебрегла́

пренебреги́

засти́чь и засти́гнуть

засти́гну, засти́гнет

засти́гнул, засти́г, засти́гла,

застигни

дости́чь и дости́гнуть, -

сти́гну, дости́гнет,

дости́гнул и дости́г, дости́гла

достигни

кова́ть

кую́, куёт

куй

обоснова́ть

обосную́, обоснуёт

обосну́й

плева́ть

плюю́, плюёт

плюй

сова́ть

сую́, суёт

суй

свисте́ть

свищу́, свисти́т

свисти́

чи́стить

чи́щу, чи́стит

чи́сти

тере́ть

тру, трёт

тёр, тёрла

три

сы́пать

сы́плю, сы́плет, сы́плют

сыпь

alt: Раскройте скобки и запишите слово « выздороветь » в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
25. Раскройте скобки и запишите слово «выздороветь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Врач обещал, что после курса лечения я обязательно (выздороветь) и смогу снова тренироваться.

alt: У ряда глаголов формы 1 лица оказываются неупотребительными ; к ним относятся: победить, убедить, претить, бузить, дерзить, ерундить, окрыситься, очутиться, прослезиться, чудить, шкодить, шерстить и…

description:
У ряда глаголов формы 1 лица оказываются неупотребительными; к ним относятся: победить, убедить, претить, бузить, дерзить, ерундить, окрыситься, очутиться, прослезиться, чудить, шкодить, шерстить и др. (на -ить) и бдеть, галдеть, дудеть, шелестеть и др. (на -еть).

вы́здороветь

вы́здоровею, вы́здоровеет

опосты́леть

опосты́лею, опосты́леет Неправильно: опосты́лю, опосты́лит

опроти́веть

опроти́вею, опроти́веет Неправильно: опроти́влю, опроти́вит

колыха́ть

колы́шу, колы́шет

бре́дить

бре́жу, бре́дит

броди́ть

брожу́, бро́дит

буди́ть,

бужу́, бу́ди

висе́ть

вишу́, виси́т

меси́ть

мешу́, ме́сит,

паха́ть

пашу́, па́шет

писа́ть

пишу́, пи́шет

пылесо́сить

пылесо́шу (употр. несвободно), пылесо́сит

тру́сить

тру́шу, тру́сит

ропта́ть

ропщу́, ро́пщет,

топта́ть

топчу́, то́пчет

верте́ть

верчу́, ве́ртит

крути́ться

кручу́сь, кру́тится

мстить

мщу, мстит

зави́сеть

зави́шу, зави́сит

alt: Раскройте скобки и запишите слово «заглохнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
26. Раскройте скобки и запишите слово «заглохнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Автомобиль внезапно (заглохнуть) на дороге, потому что в баке закончился бензин.

27. Раскройте скобки и запишите слово «промокнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Вчера я (промокнуть) под дождём, потому что забыл зонт.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «исчезнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
28. Раскройте скобки и запишите слово «исчезнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Из-за тумана город на время (исчезнуть) из вида

29. Раскройте скобки и запишите слово «засохнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

28Цветы (засохнуть), но остались по-прежнему прекрасны.

alt: Прошедшее время глагола В прошедшем времени, в отличие от настоящего-будущего, нет форм лица, но есть формы рода

description:
Прошедшее время глагола

В прошедшем времени, в отличие от настоящего-будущего, нет форм лица, но есть формы рода. Прошедшее время образуется с помощью суффикса -л-, к которому присоединяются родовые окончания: нулевое (муж. род), -а (жен. род), -о (сред. род), -и (мн. число). Они следуют после гласной, предшествующей в форме инфинитива суффиксу -ть: читать — читал, -а, -о, -и; болеть — болел, -а, -о, -и; водить — водил, -а, -о, -и и т. д.
Существует ряд непродуктивних глаголов, у которых в прошедшем времени исчезает суффикс НУ. Это касается только приставочных глаголов, оканчивающихся на -виснуть, -гибнуть, -зябнуть, -киснуть, -крепнуть, -липнуть, -мёрзнуть, -чахнуть и др. У всех бесприставочных глаголов в мужском роде прошедшего времени, как правило, сохраняется суффикс -НУ-

alt: замёрзнуть замёрз, замёрзла промо́кнуть промо́к, промо́кла пови́снуть пови́с, пови́сла поги́бнуть поги́б, поги́бла озя́бнуть озя́б, озя́бла проки́снуть проки́с, проки́сла окре́пнуть окре́п, окре́пла прили́пнуть прили́п, прили́пла огло́хнуть…

description:
замёрзнуть

замёрз, замёрзла

промо́кнуть

промо́к, промо́кла

пови́снуть

пови́с, пови́сла

поги́бнуть

поги́б, поги́бла

озя́бнуть

озя́б, озя́бла

проки́снуть

проки́с, проки́сла

окре́пнуть

окре́п, окре́пла

прили́пнуть

прили́п, прили́пла

огло́хнуть

огло́х, огло́хла

осле́пнуть

осле́п, осле́пла

alt: Повелительное наклонение глагола

description:
Повелительное наклонение глагола

У большинства глаголов формы повелительного наклонения не имеют вариантов: читай, владей, рисуй, говори, проверь, шагни, крикни, закинь, пиши, плачь, кричи, гляди, исчезни, неси, сядь, бери, забудь и т. п. Повелительное наклонение в ед.ч. образуется при помощи суффикса -и (говори, крикни) или с нулевым окончанием (читай, проверь; ь и й окончаниями не являются, ь обозначает мягкость последней согласной глагольной основы, а й — последнюю согласную основы йот). Во множественном числе добавляется -те (читайте, рисуйте).
Не образуется форма повелительного наклонения у глаголов видеть, гнить, мочь, обстоять, объять, основать, слышать.

alt: ездить – езди ехать – поезжай (доехать – доезжай и др.) бежать – беги бегать – бегай беречь – береги бояться – бойся выверить –…

description: ездить – ездиехать – поезжай (доехать – доезжай и др.)бежать – бегибегать – бегайберечь – берегибояться – бойсявыверить – выверивывесить – вывесивыстоять – выстойвысечь – высекивытечь – вытекижевать – жуйжечь – жгизалазить – залазьзалезать – залезайиспечь – испекиклевать – клюйклянчить – клянчиковать – куйколебать – колеблилазить – лазьлезть – полезай и лезьлечь – лягнапоить – напоинапрячь – напрягинянчить – нянчилгать – лгиобосновать – обоснуйобречь – обрекиокончить – окончиотвлечь – отвлекиперчить – перчипечь – пекипеть – пойпить – пейплевать – плюйпоить – поиположить – положиполоскать – полощипревозмочь – превозмогипредречь – предрекипренебречь – пренебрегисечь – секислазить – слазьслезать – слезайсовать – суйсыпать – сыпьтечь – текитолочь – толкиуведомить – уведомичистить – чисти

alt: СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ + ГЛАГОЛ 30. Раскройте скобки и запишите слово «объявить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ + ГЛАГОЛ

30. Раскройте скобки и запишите слово «объявить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Выйдя на середину сцены, конферансье (объявить) о начале концерта.

31. Раскройте скобки и запишите слово «принять» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Накануне конкурса жюри (принять) решение о его переносе на следующую неделю.

alt: ЗАПОМНИТЬ РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

description:
ЗАПОМНИТЬ РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Мужской

Женский

Средний

Конферансье, рефери, падре, какаду, шимпанзе, пони, пенальти, тюль

Мисс, фрау, миссис, мадам, мадмуазель, леди (обращение к лицам женского пола), кольраби, авеню и др.

Жюри, кашне, пальто, метро, радио, интервью, какао, хобби

alt: Имена существительные падежные формы 32

description:
Имена существительныепадежные формы

32. Раскройте скобки и запишите слово «пламя» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бледный язычок (пламя) костра светился в темноте.

33. Раскройте скобки и запишите слово «апрель» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

К пятнадцатому (апрель) планируется открытие новой библиотеки.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «вафли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
34. Раскройте скобки и запишите слово «вафли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бабушка купила две пачки (вафли) по цене одной.

35. Раскройте скобки и запишите слово «аэрозоль» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Перед тем как отправиться в лес, обработайте одежду (аэрозоль) для защиты от насекомых.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «башни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
36. Раскройте скобки и запишите слово «башни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Московский Кремль имеет двадцать (башни).

37. Раскройте скобки и запишите слово «джинсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В новом магазине был большой выбор модных (джинсы).

alt: Раскройте скобки и запишите слово «плечи» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
38. Раскройте скобки и запишите слово «плечи» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Во время выполнения упражнения поставьте ноги на ширине (плечи).

39. Раскройте скобки и запишите слово «тюль» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Окно было занавешено (тюль).

alt: Раскройте скобки и запишите слово «туфли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
40. Раскройте скобки и запишите слово «туфли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

К новому учебному году мне купили две пары (туфли).

41. Раскройте скобки и запишите слово «чипсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Врачи предупреждают о вреде неумеренного употребления (чипсы) и газированной воды.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «гектары» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
42. Раскройте скобки и запишите слово «гектары» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Поля, засеянные пшеницей, занимали десятки (гектары).

43. Раскройте скобки и запишите слово «басни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мой брат знает наизусть много (басни) И.А. Крылова.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «сотня» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
44. Раскройте скобки и запишите слово «сотня» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Исследование опирается на содержание нескольких (сотня) архивных документов.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «бананы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
45. Раскройте скобки и запишите слово «бананы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В магазине мы купили связку (бананы).

46. Раскройте скобки и запишите слово «абрикосы»в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Для приготовления десерта понадобится банка консервированных (абрикосы).

alt: Родительный падеж множественного числа существительных

description:
Родительный падеж множественного числа существительных

Названия некоторых парных предметов

-ОВ

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ

бронховгольфов джинсовносковочков

сапогчулоктуфельбахилботинокваленокгетркалошкальсонколготоккроссовок

лосинмокасинпанталонплечпогонрейтузсерёгшароваршортэполет

alt: Название единиц измерения -ОВ НУЛЕВОЕ

description:
Название единиц измерения

-ОВ

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ(при указании на количество)

(кило-, милли-, санти-) метров(милли-, кило-) граммовакровгектаровдюймов

5 бит200 ватт220 вольт100 радиан10 ампер10 герц7 ньютон5 карат50 децибел5 аршин

alt: Народы, национальности -ОВ НУЛЕВОЕ

description:
Народы, национальности

-ОВ

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ

АбхазовАварцевВенгровКазаковКазаховКалмыковКиргизовМонголовПоляковУдмуртовУзбековХакасовхакасовЧеховЭвенковЭскимосовЮкагиров и др.Якутов

АнгличанАрмянБашкирБолгарГрузинЛезгинОсетинРумынТатарЦыган

ИСКЛЮЧЕНИЯ

Турок

АборигеновБедуиновЭвенов

alt: Овощи, фрукты -ОВ НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ абрикосов ананасов апельсинов арбузов бананов лимонов мандаринов помидоров томатов яблок груш слив дынь

description:
Овощи, фрукты

-ОВ

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ

абрикосовананасовапельсиноварбузовбанановлимоновмандариновпомидоровтоматов

яблокгрушсливдынь

alt: Склонение существительных на -НЯ

description:
Склонение существительных на -НЯ Если в Именительном падеже перед -НЯ стоит гласный, то в Р.п. мн.ч. на конце будет Ь. (БОГИНЯ-БОГИНЬ)Если в Именительном падеже перед -НЯ стоит согласный, то в Р.п. мн.ч. на конце не следует ставить мягкий знак (ВИШНЯ-ВИШЕН)Исключения: барышень, боярышень, кухонь, деревень.
Склонение существительных на -ЦЕ, -ЕЦ/ИЦ/АЦ/ЯЦ.1) Если существительное в И.п. ед.ч. оканчивается на ЦЕ, то в Р.п.мн.ч. будет -ЕЦ. (ПОЛОТЕНЦЕ - ПОЛОТЕНЕЦ)2) Если существительное в И.п. ед.ч. оканчивается на ЕЦ/ИЦ/АЦ/ЯЦ, то в Р.п. мн.ч. будет -ЦЕВ. (АБЗАЦ - АБЗАЦЕВ)Исключения: деревцев, болотцев, кружевцев, оконцев, солнц.
Существительные на -мя образуют формы на -ён или -ян: имя ‒ имён, знамя ‒ знамён, но семя ‒ семян, стремя ‒ стремян. Пламя, бремя, вымя, темя не имеют форм мн. ч.

alt: ЗАПОМНИТЬ ОВ НУЛЕВОЕ анчоусов бамперов браслетов брелоков габаритов гарнитуров голубцов дебатов жаворонков займов заморозков консервов корнишонов кулонов кулуаров курантов мускулов нервов огрызков опёнков очистков брызг…

description:
ЗАПОМНИТЬ

ОВ

НУЛЕВОЕ

анчоусовбамперовбраслетовбрелоковгабаритовгарнитуровголубцовдебатовжаворонковзаймовзаморозковконсервовкорнишоновкулоновкулуаровкурантовмускуловнервовогрызковопёнковочистков

брызгбубенвёселделзнамёнзразканикулкишокклавишкоординаткочерёгкреселкрестьянлыжмакаронманжетмётлопилокпастбищперилпиал
шпрот

племёнпотёмокпритчпрозвищратушрозогрощсардинсредствстрофсудебсумерексёделтапок, тапочектуловищучилищхлопотхранилищчернилчучелшахмат
Яиц
ядер

вафелькапелькастрюльпетельсабельцапель

alt: Множественное число 47. Раскройте скобки и запишите слово «месяц» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
Множественное число

47. Раскройте скобки и запишите слово «месяц» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Летние (месяц): июнь, июль, август – самые тёплые в году.

48. Раскройте скобки и запишите слово «мускулы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бывает, что за лёгким движением лицевых (мускулы) скрывается множество различных эмоций.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «слесарь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
49. Раскройте скобки и запишите слово «слесарь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Без труда найдут работу квалифицированные (слесарь), механикии сварщики.

50. Раскройте скобки и запишите слово «договор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

С поставщиками услуг заключают типовые (договор) на длительный период.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «директор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
51. Раскройте скобки и запишите слово «директор»в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(Директор) нескольких школ нашего района столкнулись с проблемой нехватки компьютеров для проведения уроков информатики.

52. Раскройте скобки и запишите слово «инструктор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Во время тренировок опытные (инструктор) помогут вам добиться высоких результатов.

alt: ЗАПОМИНАЕМ -Ы, -И -А, -Я (нужно запомнить!!!) рЕкторы архитЕкторы бухгАлтеры дИкторы диспЕтчеры инженЕры кондИтеры лЕкторы маляры столярЫ провИзоры продЮсеры риЕлторы трЕнеры шофЁры штурманы брелОки бульдозеры…

description:
ЗАПОМИНАЕМ

-Ы, -И

-А, -Я (нужно запомнить!!!)

рЕкторыархитЕкторыбухгАлтерыдИкторыдиспЕтчерыинженЕрыкондИтерылЕкторымалярыстолярЫпровИзорыпродЮсерыриЕлторытрЕнерышофЁрыштурманыбрелОкибульдозеры(мусоро-) газопровОды

директорАдокторАпрофессорАповарАкучерАмастерАюнкерАхуторАбуферАвеерАвечерАкатерАномерАбокАоблакАокорокАокругАостровА

alt: Ы, -И -А, -Я (нужно запомнить!!!) госпитали грИфели кАбели диспансЕры договОры дОпуски комбАйнеры контейнеры конусы круги лИфты мЕсяцы

description:
-Ы, -И

-А, -Я (нужно запомнить!!!)

госпиталигрИфеликАбелидиспансЕрыдоговОры
дОпускикомбАйнерыконтейнерыконусыкругилИфтымЕсяцыОчеркиплЕерыпОлисыпОлкипОртыпрИнтерыслогислоИсоусытЕкстытОртыфИльтрыфлОтыфрОнтыЯрусы

парусАголосАбортАсортАпаспортАпогребАпоездАстадАгородАпоясАстогАтеремАтетеревАтомАчерепАшомполАкуполАколоколАвензелЯтополЯякорЯкраЯдУплатУловищавЁслаокОнцасОлнца

alt: Существительные на -ЬЯ 53. Раскройте скобки и запишите слово «сиденья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
Существительные на -ЬЯ

53. Раскройте скобки и запишите слово «сиденья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Для изготовления плетёных (сиденья) используют капроновые полоски, имитирующие ротанговую соломку.

54. Раскройте скобки и запишите слово «гулянья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мне памятны звуки народных (гулянья) на улицах старой Москвы.

alt: Раскройте скобки и запишите слово «соленья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
55. Раскройте скобки и запишите слово «соленья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

На даче был небольшой погребок для хранения овощей, (соленья) и маринованных грибов.

56. Раскройте скобки и запишите слово «побережья»в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мониторинг состояния морских (побережья) страны осуществляется под надзором экологических организаций.

alt: Склонение существительных на ЬЕ(Ё),

description: Склонение существительных на ЬЕ(Ё), ЬЯ1) Если в форме И.п. ед или мн.ч. у существительного ЬЁ, ЬЯ последний гласный ударный, то в Р.п. мн.ч. существительное будет оканчивается на -ЕЙ (ладьЯ – ладей, семьЯ – семей, ружьЁ – ружей)2) Если в форме И.п. ед или мн.ч. ЬЕ, ЬЯ, ИЯ последний гласный безударный, то в Р.п. мн.ч. существительное будет оканчивается на -ИЙ (новосЕлье – новоселий, Армия – армий)2) в Р.п. мн.ч. существительное будет оканчиваться на -ЕЙ, если основа в И.п. заканчивается на мягкий знак, шипящий согласный, Ч.Исключение: низовьев, верховьев, устьев, кореньев, лохмотьев, подмастерьев, платьев, хлопьев.

alt: Имена собственные 57. Раскройте скобки и запишите имя собственное «Жюль

description:
Имена собственные

57. Раскройте скобки и запишите имя собственное «Жюль Верн» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В сюжетах романов (Жюль Верн) рассказывается о приключениях героев.

58. Раскройте скобки и запишите слово «Власов» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мы с Пашей (Власов) прошлым летом вместе отдыхали в лагере.

alt: Имена прилагательные 59. Раскройте скобки и запишите слово «звонкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
Имена прилагательные

59. Раскройте скобки и запишите слово «звонкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Голос у девочки был (звонкий), чем у других участниц конкурса.

60. Раскройте скобки и запишите слово «сильный» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

И маленькая победа над собой делает человека намного (сильный).

alt: Раскройте скобки и запишите слово «яркий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка

description:
61. Раскройте скобки и запишите слово «яркий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Солнце (яркий) всех других звёзд нашей Галактики.

alt: Формы прилагательных Образуя краткую форму или степень сравнения, важно вспомнить о том, что прилагательные делятся на разряды: качественные (как правило, имеют степень сравнения и краткую…

description:
Формы прилагательных

Образуя краткую форму или степень сравнения, важно вспомнить о том, что прилагательные делятся на разряды: качественные (как правило, имеют степень сравнения и краткую форму) и относительные (в большинстве своем не имеют степени сравнения и краткой формы).
Граница между относительными и качественными прилагательными не всегда очевидна. Многие прилагательные совмещают качественные значения с относительными (прилагательное "опытный" в значении «обладающий опытом» является качественным (опытный работник; он очень опытен; он опытнее других), а в значениях «основанный на опыте, относящийся к опыту, пробный» — относительным (определить опытным путем, опытная станция, опытный участок).

alt: У многих относительных прилагательных развиваются качественные значения, что сопровождается появлением у них кратких форм и степеней сравнения

description: У многих относительных прилагательных развиваются качественные значения, что сопровождается появлением у них кратких форм и степеней сравнения. Например, относительное прилагательное престижный («относящийся к престижу»: престижные соображения) приобрело дополнительное качественное значение, которое можно определить приблизительно как «авторитетный, вызывающий уважение» (престижная профессия), и это привело к появлению кратких форм (например: эта должность престижна) и сравнительной степени престижнее. О неабсолютном характере границы между качественными и относительными прилагательными говорит также наличие прилагательных, имеющих краткие формы, но не образующих форм степеней сравнения в силу того, что обозначаемый ими признак не может проявляться в большей или меньшей степени. Такими являются, например, прилагательные женатый, равный, абсолютный, голубоглазый.

alt: Степени сравнения прилагательного

description:
Степени сравнения прилагательного

С суффиксом -ЕЕ образуются формы подавляющего большинства прилагательных, основы которых кончаются НЕ на К, Г, Х.Суффикс -Е закономерно присоединяется к основам прилагательных с конечными К, Г, Х и в порядке исключения образует формы от немногочисленных прилагательных с иными основами. Присоединение суффикса -Е требует непременного чередования согласных.Сравнительная степень, образованная при помощи суффикса -ШЕ, встречается редко.Не образуют простую форму сравнительной степени:1) прилагательные с суффиксом -ск-: приятельский;2) некоторые прилагательные с суффиксом -н-: ранний, ручной;3) многие прилагательные с суффиксом -л-: загорелый, рослый;4) прилагательные с суффиксом -ов-, -ев-: деловой, боевой;5) некоторые бессуффиксальные прилагательные: гордый, робкий
Нельзя соединять простую и сложную формы сравнительной и превосходной степеней сравнения!

alt: СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ПРЕВОСХОДНАЯ

description:
СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ

Простая

Составная

Простая

 Составная

-ЕЕ, -Е, -ШЕ

БОЛЕЕ, МЕНЕЕ + начальная форма прилагательного

-ЕЙШ, -АЙШ

САМЫЙ, НАИБОЛЕЕ, НАИМЕНЕЕ + начальная форма прилагательногоПриставка НАИ- + простая форма превосходной степениФорма простой сравнительной степени прилагательного + ВСЕХ (ВСЕГО): лучше всех, дороже всего

alt: СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ПРЕВОСХОДНАЯ

description:
СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ

Простая

Составная

Простая

 Составная

*При образовании формы степени на -Е происходят чередования г/ж, х/ш, д/ж, т/ч, к/ч, ст/щ** Лишь немногие формы простой сравнительной степени образуются при помощи суффикса -ШЕ (горше, дальше, дольше, раньше, тоньше)***Некоторые формы образуются от других основ (маленький ‒ меньше, плохой ‒ хуже, хороший ‒ лучше).

Нельзя соединять простую и сложную формы сравнительной степени. Например: более ниже ‒ ошибка (правильные формы: или ниже, или более низкий). Разрешено только сочетание более старший.

Перед суффиксом -айш- происходят чередования согласных, а также может выпадать суффикс -к-: строгий ‒ строжайший (г/ж), тихий ‒ тишайший (х/ш), близкий ‒ ближайший (з/ж).Будьте внимательны при образовании простой формы превосходной степени следующих слов: лёгкий ‒ легчайший, короткий ‒ кратчайший, низкий ‒ нижайший (устар.), высокий ‒ высочайший и высший (= выдающийся по значению: высшая награда), плохой, худой (=плохой) ‒ худший, хороший ‒ лучший.

Нельзя соединять простую и сложную формы превосходной степени: самый способнейший студент ‒ ошибка (или самый способный, или способнейший). Однако разрешено сочетание самым теснейшим образом.Не образуются формы превосходной степени от прилагательных с суффиксом -оват-: самый глуповатый ‒ ошибка.

сильнее, крепче, тоньше, горше, дальше, дольше, раньше, тоньше

более сильный, менее умный

умнейший, сильнейший

самый сильный, наиболее крепкий, наименее умный, дольше всех, наибольший.

alt: Нерегулярные формы: глубокий — глубже, сладкий — слаще, поздно — позже или позднее;

description:
дешёвый — дешевле (чередование в // в + мягкий звук л)
молодой — моложе, твёрдый — твёрже (чередование д // ж)
богатый — богаче, крутой — круче (чередование т // ч)
густой — гуще, простой — проще, толстый — толще,
частый — чаще, чистый — чище (чередование ст // щ).
гад-кий — гаже, глад-кий — глаже, жид-кий — жиже, ред-кий — реже (чередование д // ж)
корот-кий — короче (чередование т // ч)
близ-кий — ближе, низ-кий — ниже, уз-кий — уже (чередование з // ж)
выс-окий — выше (чередование с // ш)
широкий — шире (здесь чередуется р твердое с мягким).

Нерегулярные формы: глубокий — глубже, сладкий — слаще, поздно — позже или позднее;

alt: Особое место занимают в языке формы на -е от прилагательных с суффиксом -к- (образуются с чередованием к // ч): гибче, громче, жарче, жёстче, звонче, зорче,…

description:
Особое место занимают в языке формы на -е от прилагательных с суффиксом -к- (образуются с чередованием к // ч): гибче, громче, жарче, жёстче, звонче, зорче, крепче, легче, метче, мельче, мягче, прытче, резче, хлёстче, чётче, ярче.
Нелитературными признаны простая сравнительная форма прилагательной на -ЕЙ и большая часть форм на -ШЕ (дешёвше, длиньше, здоровше, красивше, крепше, легше, мягше, тяжельше, ширьше)

alt: Краткая форма прилагательных Прилагательные, оканчивающиеся на -енный , -йный , образуют краткие формы мужского рода на -ен и на - енен

description:
Краткая форма прилагательных

Прилагательные, оканчивающиеся на -енный, -йный, образуют краткие формы мужского рода на -ен и на -енен. В настоящее время более употребительны формы на -ен: существенный ‒ существен.
Форма на -енен обязательна только в словах искренен, низменен, откровенен. Краткая форма м. р. для прилагательного достойный образуется не по правилам: достойный ‒ достоин.
Не образуется краткая форма от качественных прилагательных, которые:1) имеют суффикс -л- (из-за омонимии с формой глагола): загорелый ‒ загорел (форма пр. вр.), а также суффиксы -ов-/-ев-, -н-: деловой, боевой;2) обозначают масти животных: каурый, вороной;3) называют некоторые цвета: фиолетовый, бордовый, коричневый;4) имеют значение или суффиксы субъективной оценки: высоченный, синенький, злющий; 5) имеют приставки пре-, раз- и выражают большую степень качества: пребольшой;6) входят в состав терминологических наименований: глубокий тыл, скорый поезд;7) входят в состав устойчивых сочетаний, фразеологических оборотов: закадычный друг, безвыходное положение, горячая пора, попасть под горячую руку, лёгкая/тяжёлая рука, золотые руки.
Некоторые качественные прилагательные имеют только краткую форму: рад, горазд, должен, надобен, готов, обязан и т. д.

alt: ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 62

description:
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

62. Раскройте скобки и запишите слово «вкусный» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мама приготовила для нас (вкусный) какао.

alt: ЗАПОМНИТЬ РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

intro: В презентации собрана теоретическая часть, необходимая для выполнения задания 8 ОГЭ по русскому языку, в практической части представлены задания с ОБЗ ФИПИ.

title: Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Задание 8 (теория и практика)


file_name: Мотострелковый Танковый батальон в наступлении.ppt

alt: Мотострелковый (танковый) батальон в основных видах боя

alt: Учебные вопросы : Место мсб (тб) в боевом порядке мсбр (мсп)

description:
 Учебные вопросы:

Место мсб (тб) в боевом порядке мсбр (мсп). Боевой порядок и боевые задачи батальона.
Подготовка наступления.
Ведение наступательного боя.

description: 1. Место мсб (тб) в боевом порядке мсбр (мсп). Боевой порядок и боевые задачи батальона.

alt: НАСТУПЛЕНИЕ – один из видов боя

description:
НАСТУПЛЕНИЕ – один из видов боя

 Цель  наступления:
 разгром и уничтожение противника;
 овладение важными районами (рубежами, объектами) местности;
 создание условий для последующих действий.

alt: Н А С Т У П Л Е Н И Е ОБОРОНЯЮЩЕГОСЯ

description:
Н А С Т У П Л Е Н И Е

ОБОРОНЯЮЩЕГОСЯ
ПРОТИВНИКА

НАСТУПАЮЩЕГО
ПРОТИВНИКА

ОТХОДЯЩЕГО
ПРОТИВНИКА

ВСТРЕЧНЫЙ
БОЙ

С ВЫДВИЖЕНИЕМ
ИЗ ГЛУБИНЫ

ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ
НЕПОСРЕДСТВЕННОГО
СОПРИКОСНОВЕНИЯ

ПРЕСЛЕДОВАНИЕ

МОЖЕТ ВЕСТИСЬ НА:

description:
Этапы наступления

борьба с низколетящими вертолётами и БПЛА противника;

 преодоление заграждений;
 уничтожение противника, обороняющегося на переднем крае и в ближайшей глубине;
 отражение контратак противника;
 разгром  вторых эшелонов (резервов) противника;
 развитие наступления;
 овладение важными рубежами (объектами) противника;
 уничтожение подразделений противника, оставшихся в тылу наступающих подразделений.

 занятие исходного района (положения, позиции);

 выдвижение и развертывание батальона (роты) в боевой порядок;

или

alt: МЕСТО мсб в боевом порядке мсбр

description:
МЕСТО мсб в боевом порядке мсбр

 ПЕРВЫЙ ЭШЕЛОН;
 ВТОРОЙ ЭШЕЛОН;
 ОВБЩЕВОЙСКОВОЙ РЕЗЕРВ;
 Отряды: передовой, рейдовый, специальный, обходящий или разведывательный;
 АВАНГАРД;
 ТакВД.

alt: Возможное усиление мсб : Боевые подразделения : тр, садн

description:
Возможное усиление мсб:

Боевые подразделения:
тр,
садн.
Подразделения боевого обеспечения:
Инженерный взвод разграждений;
до огнеметной роты,
отделение РХР.
Может поддерживать
садн из состава БрАГ;
1 – 2 звена/вылетов вертолетов Ми-24.

alt: В батальоне создаются: Боевой порядок;

description:
В батальоне создаются:

 Боевой порядок;
 Система огня;
 Система управления;
 Определяются места нахождения (развертывания) для взвода обеспечения и медицинского взвода.

alt: Боевой порядок мсб Первый эшелон;

description:
Боевой порядок мсб

 Первый эшелон;
 Второй эшелон (общевойсковой
 резерв);
 Артиллерийские подразделения;
 Подразделения и огневые средства,  остающиеся в непосредственном  подчинении командира батальона.

alt: Боевой порядок и боевая задача батальона (пример)

description:
Командно-наблюдательный
пункт мсб

1 мср

2 мср

До 300м.

alt: 2. Подготовка наступления.

description:
2. Подготовка
наступления.

alt: организацию наступления; подготовку командования, штаба батальона и подразделений к выполнению задачи; практическую работу в подразделениях, контроль и оказание помощи; подготовку маршрута выдвижения и рубежей развертывания;…

description:
 организацию наступления;
 подготовку командования, штаба батальона и подразделений к выполнению задачи;
 практическую работу в подразделениях, контроль и оказание помощи;
 подготовку маршрута выдвижения и рубежей развертывания;
 выдвижение и  занятие исходного положения (позиции), и его инженерное оборудование.

Подготовка наступления

alt: В замысле боя Кмсб определяет: направление сосредоточения основных усилий, если оно не указано старшим начальником; способ выполнения боевой задачи (какого противника, где, в какой последовательности…

description:
В замысле боя Кмсб  определяет:

 направление сосредоточения основных усилий, если оно не указано старшим начальником;
 способ выполнения боевой задачи (какого противника, где, в какой последовательности и как разгромить, с указанием порядка поражения его огнем);
 боевой порядок.
Кроме того (в зависимости от способа перехода в наступление):

 маршрут выдвижения,
 исходный пункт (исходный пункт начала действий),
 пункт развертывания в ротные, рубеж (пункт)  развёртывания во взводные колонны и маршруты (колонные пути) выхода до  них,
 места оснащения танков катковыми минными тралами,
 рубеж перехода в атаку и спешивания (при необходимости);

 порядок перегруппировки (смены),
 исходное положение (позиции) батальона (рот, взводов),
 исходные позиции танковых подразделений и БМП (БТР) мсб первого эшелона, прибывшего для смены
 время их занятия.

alt: 3. Ведение наступательного боя.

description:
3.  Ведение наступательного
боя.

description:
Наступление с выдвижением из глубины

построение боевого порядка осуществляется последовательным развертыванием из походного в предбоевой и боевой порядок на заранее назначенных рубежах, в ходе выдвижения.

alt: Исходный район S= до 10 км2 20-40 км

description:
Исходный район
S= до 10 км2

20-40 км.

Маршрут
выдвижения

Исходный пункт

Рубеж развертывания в ротные колонны

Рубеж развертывания во взводные колонны

Рубеж перехода в атаку

Рубеж спешивания

6-8 км.

2-3 км.

Второй эшелон и общевойсковой резерв батальона выдвигается, как правило, в 1,5 – 2 км от подразделений первого эшелона.

description:
Наступление из положения непосредственного соприкосновения с противником

осуществляется в заранее созданном боевом порядке после необходимой перегруппировки или со сменой обороняющихся войск.

description:
Перегруппировка

проводится в целях  изменения существующего в обороне боевого порядка батальона (роты), занятие исходного положения и создания боевого порядка для наступления.

description:
Смена войск

При занятии исходного положения для наступления со сменой обороняющихся войск мотострелковые подразделения первого эшелона сменяют обороняющихся.  БМП (БТР) мотострелковых подразделений и приданные танковые подразделения занимают исходные позиции.

title: Презентация "Мотострелковый Танковый батальон в наступлении"


file_name: Книга природы родного края. челябинская область..pptx

description:
 окружающий мир

Книга природы родного края

Челябинская область

description: На живописных склонах Южного Урала, среди лесистых гор, холмов и низменных равнин, находится обширная и богатая полезными ископаемыми Челябинская область. Здесь, на территории этого удивительного края Европа «встречается» с Азией — река Урал является естественной границей между двумя частями света.

description: Челябинская область привлекает и красивой природой, на ее территории находятся около 3000 озер, 320 пещер, 360 рек. В лесах и степях области водится около 60 видов млекопитающих, в том числе и редких видов – рысь, норка, енотовидная собака, тушканчик и более 232 видов птиц.

description:
Челябинская область делится на три природные зоны:

горно-лесную

лесостепную

степную

Растительный мир Челябинской области

Горно-лесная зона

Лесостепная зона

Степная зона

description:
 В западной части лесной зоны растут широколиственные леса, представленные березами, липами, осинами, кленами, вязами. Иногда встречаются дубравы. Из деревьев и кустарников, составляющих подлесок, можно перечислить иву, рябину, вишню, черемуху, малину, шиповник.

Берёза

Липа

Клён

Вяз

Осина

Широколиственный лес

alt: Черёмуха Дубрава Вишня Шиповник

description:
Черёмуха

Дубрава

Вишня

Шиповник

Ива

Рябина

Малина

description: Большая часть лесной зоны занята елово-пихтовыми и хвойными лесами. Травяной покров здесь очень слабый, мало кустарников, зато много мхов. Дальше идут сосновые и сосново-лиственничные леса с рябиной, липой и осиной в подлеске. Много грибных и ягодных мест.

alt: Мхи Грибные и ягодные места

description:
Мхи

Грибные и ягодные места

description: Основная растительность лесостепной зоны — сосновые, сосново-лиственничные и сосново-березовые леса, а в южной ее части распространены березовые рощи.

description:
Степная зона характеризуется немалым разнообразием растительности. В бассейне и долине реки Урал находится большое количество ивняка, жимолости, черемухи, калины, боярышника и осокоря.

Калина

Жимолость

Ивняк

Осокорь (тополь)

Боярышник

alt: На севере и юге зоны расположены разнотравные и ковыльно-разнотравные степи, а к востоку простирается разнотравно-дерновинно-злаковая степь с растущими на ней ковылем, полынью, степным овсом и…

description:
На севере и юге зоны расположены разнотравные и ковыльно-разнотравные степи, а к востоку простирается разнотравно-дерновинно-злаковая степь с растущими на ней ковылем, полынью, степным овсом и типчаком.

Ковыль

Полынь

Типчак

Разнотравная степь

description:
Фауна региона достаточно богата и разнообразна. В лесной части обитают такие крупные млекопитающие, как лоси, медведи, косули и рыси, а также ценные пушные породы зверей - ласка, выдра, лесная куница, черный хорек, лисица, горностай, европейская норка. Часто можно встретить белку, полосатого бурундука и белку-летягу.

Животный мир Челябинской области

description:
К пернатым обитателям лесной зоны относятся дятел, глухарь, мохноногий сыч, рябчик, свиристель, клёст, кедровка, серая куропатка, тетерев-косач и зяблик.

Дятел

Клёст

Тетерев-косач

Сыч мохноногий

Глухарь

Зяблик

Свиристель

Рябчик

Кедровка

Серая куропатка

description:
Из пресмыкающихся встречаются уж, медянка,  гадюка обыкновенная и ящерица живородящая.

Ящерица живородящая

Уж

Гадюка обыкновенная

Медянка

description:
В лесостепной зоне обитают животные и птицы, которых можно отнести как к типичным представителям лесной зоны, так и степной. Это лисы, волки, суслики, барсуки, орлы.

Лиса

Барсук

Орёл

Суслик

description:
В степной зоне обитают следующие типичные представители пернатых: ястребы, коршуны, степные орлы, перепела, жаворонки, дрофы, серые куропатки, стрепеты.

Жаворонок

Ястреб

Коршун

Стрепет

Дрофа

Степной орёл

Серая куропатка

Перепела

intro: Презентация по окружающему миру, краеведению.

title: "Книга природы родного края. Челябинская область"


file_name: Звуковая культура речи.pptx

alt: Подготовила: учитель – логопед

description:
Подготовила: учитель – логопед
Швенк Екатерина Валерьевна

МКДОУ – детский сад «Лучик»

Пересказ, как одна из форм обучения звуковой культуры речи, закрепление правильного произношения

description: Звуковая культура речи – понятие широкое. Оно включает в себя фонетическую, орфоэпическую правильность речи, выразительность и четкую дикцию, т.е. все, что обеспечивает правильное звучание речи.

alt: Содержание и задачи работы по ЗКР

description: Содержание и задачи работы по ЗКР

alt: Формирование звукопроизношения

description: Формирование  звукопроизношения

description:
Пересказ - связное выразительное воспроизведение текста прослушанного художественного произведения.

Пересказ художественных произведений положительно влияет на связность детской речи, способствует развитию навыков выразительной речи у детей.
При этом у ребенка активно развиваются мышление, воображение и память.

description:
Виды пересказов:
1.     Подробный пересказ (или он ещё называется
        пересказ близко к тексту);
2.     Пересказ по частям или одной части (фрагмента);
3.     Пересказ с изменением лица;
4.     Пересказ по аналогии;
5.     Пересказ – инсценирование.

Наибольшее распространение в программе детского сада получил подробный пересказ - пересказ текста в той последовательности, в которой он воспринимается при чтении взрослым.

alt: Зачем нужно учить детей пересказу?

description:
Зачем нужно учить детей пересказу?

В процессе того, когда ребенок пересказывает текст, сказку развивается речь, т. е.:

• Обогащается и расширяется словарь;
• Формируются навыки словоупотребления;
• Усиливается языковое чутье;
• Внимание и интерес к образному слову.
Развиваются все психические процессы:
• Внимание (умение внимать);
• Память (запоминание текста);
• Мышление (логика изложения).
Возрастает роль произвольно- волевых процессов:
• Усидчивость, умение дослушать до конца сказку, текст.
- Как вы считаете, можно ли для пересказа брать любое произведение? Почему?
Для пересказа лучше подбирать произведения небольшие, с сюжетом, диалогом героев.

alt: Младший дошкольный возраст (3-4 года)

description: Младший дошкольный возраст (3-4 года)

alt: Средний дошкольный возраст (4-5 лет)

description: Средний дошкольный возраст (4-5 лет)

alt: Старший дошкольный возраст (5-7 лет)

description: Старший дошкольный возраст (5-7 лет)

description:
Необходимым условием воспитания звуковой культуры речи является наличие предметной развивающей среды:

Диагностические материалы
Наборы предметных картинок-карточек на каждый звук (в начале, в середине и в конце слова) или логопедические альбомы
Картотека загадок
Картотека потешек, чистоговорок, скороговорок, составленная по алфавитному принципу
Комплексы артикуляционной гимнастики
Комплексы пальчиковой гимнастики
Пособия и комплексы упражнений развития физиологического и речевого дыхания
Консультативный материал для родителей


file_name: стихи об осени.pptx

alt: Урок 7

description: Урок 7

alt: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса —

description: Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,

alt: В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

description: В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдаленные седой зимы угрозы.

alt: Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора —

description: Есть в осени первоначальнойКороткая, но дивная пора —Весь день стоит как бы хрустальный,И лучезарны вечера...Пустеет воздух, птиц не слышно боле,Но далеко еще до первых зимних бурьИ льется чистая и теплая лазурьНа отдыхающее поле...					Ф.Тютчев

alt: Миновало лето, Осень наступила

description: Миновало лето,Осень наступила.На полях и в рощахПусто и уныло.Птички улетели,Стали дни короче,Солнышка не видно,Темны, темны ночи.				 Алексей Плещеев

alt: Осыпал лес свои вершины, Сад обнажил свое чело,

description: Осыпал лес свои вершины,Сад обнажил свое чело,Дохнул сентябрь, и георгиныДыханьем ночи обожгло.Но в дуновении морозаМежду погибшими одна,

alt: Лишь ты одна, царица-роза, Благоуханна и пышна

description: Лишь ты одна, царица-роза,Благоуханна и пышна.Назло жестоким испытаньямИ злобе гаснущего дняТы очертаньем и дыханьемВесною веешь на меня. 				Афанасий Фет

title: урок внеклассного чтения -- стихи об осени-презентация


file_name: презентация к уроку по РСВ и ФП  3 часть.ppt

description: Бу́дем учи́т̅ь̅с̅я̅ слу́шать и‿различа́ть звук Р

alt: По̅слу́шай. По̅кажи́ ну́жную карти́нку

description:
По̅слу́шай. По̅кажи́ ну́жную карти́нку.

ро́бо̅т

хо́бо̅т

alt: Бу́дем уто̅чня́ть артикуля́цию зву́ка

description: Бу́дем уто̅чня́ть артикуля́цию зву́ка Р

description:
По̅смо̅три на‿про́филь зву́ка Р и‿о̅тве́ть на‿во̅про́сы:

Кончик языка вверху или внизу?

Ко́нчик языка́ в̅в̅ерху́.

description:
По̅смо̅три на‿про́филь зву́ка Р и‿о̅тве́ть на‿во̅про́сы:

         Кака́я часть язычка́ дро̅жит
         при‿про̅изнесе́нии зву́ка Р?

            Дро̅жи́т ко́нчик языка́.

description: Ска́жем звук Р с‿по́мо̅щью фо̅но̅ри́тмики.

title: "Уточнение артикуляции звука Р"


file_name: буква  Кк.pptx

alt: Повторим!

description: Повторим!

alt: Кк С буКвой «Ка». Одни расспросы!

description:
Кк

      С буКвой «Ка».
    Одни расспросы!Кто, Куда, Когда, Кому?КаК ответить?
    Не пойму!БуКва любопытна очень,О себе узнать всё хочет.

alt: к к а о у ы

description:
к

к

а
о
у
ы

alt: ка ко ку кы ак ок ук ык

description:
ка
ко
ку
кы

ак
ок
ук
ык

alt: ком кот коты кум куда кому дадут какао

description:
ком
кот
коты
кум

куда
кому
дадут
какао

alt: окна – окно – у окна

description: окна – окно – у окна

alt: Сегодня я узнал… Сегодня я научился…

description:
Сегодня я узнал…
Сегодня я научился…

Моё настроение

Рефлексия

intro:
Предмет: обучение грамоте

Тема: «Звуки [к] и [к’]. Буква К, к»

Цель урока: Познакомить со звуками [к”] [к], буквой К к, соотносить звук и букву.

Основные понятия темы: Строчная буква, заглавная буква, согласный звук.

Задачи:

Предметные:

    Развивать умение различать в словах звук [к]; [к”]

    Знать характеристику звуков [к]; [к”]

    Развивать умение проводить звуковой анализ и синтез;

    Развивать умение распознавать согласные буквы.

УУД:

Познавательные:      стремиться к расширению своей познавательной сферы,     производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.      Осмысление соответствия звука букве

Регулятивные:

    самостоятельно организовывать свое рабочие место в соответствии с целью выполнения заданий.

    осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные:

    умение объяснять свой выбор.

    участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

    Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Личностные:

    демонстрация основ самоорганизации

    проявлять интерес к новому

    умение удерживать учебную задачу

русский язык

group: Дисциплины

tags: обучение грамоте  «Звуки [к] и [к’]. Буква К

title: уРОК - обучение грамоте.  Тема: «Звуки [к] и [к’]. Буква К, к»


file_name: Моя безрпасность.pptx

alt: Альбом на липучках «Моя безопасность»

description:
Альбом на липучках
«Моя безопасность»

Цель: Познакомить детей с правилами личной безопасности на улице, дома, в лесу, оказание первой медицинской помощи.
Способствовать расширению и обогащение словаря, развитию связной речи.
Развивать зрительное, слуховое, тактильно-двигательное восприятие; воображение, пространственное мышление.
Совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику рук.

intro: Альбом на липучках содержит игры "Правила личной гигиены", "Оказание первой медицинской помощи", "Опасно - безопасно". "Куда звонить в экстренных случаях"

title: Альбом на липучках "Моя безопасность"


file_name: Акцент в живописи теория.pptx

alt: Акцент в живописи Преподаватель:

description:
Акцент в живописи

Преподаватель:
Миронова
Наталья Александровна

description:
Акцент - сознательное выделение объектов с помощью цвета, яркости, света или тени, размера на рисунке или картине.

Акцент создаётся для привлечения внимания зрителя к важным для художника деталям.
Например, при написании портрета чаще всего делается акцент на глазах. Однако в забавных шаржах или карикатурах, это может быть нос или губы. Художник может акцентировать внимание и на ярких деталях одежды, чтобы передать характер персонажа.
Вот яркий пример выразительных глаз главной героини. Взгляд каждого зрителя на долго задержится на лице Царевны.

alt: Запомните! А кцент играет важнейшую роль в живописи и художественном искусстве в целом

description:
Запомните!

Акцент играет важнейшую роль в живописи и художественном искусстве в целом. Понятие происходит от латинского слова accentus, что дословно переводится как ударение, выделение или подчеркивание. Этот распространенный прием при создании композиции заключается в усилении какого-либо элемента и выделении его на фоне других составляющих картины. В современном изобразительном искусстве для решения этой задачи авторы используют различные средства ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ (свет, цвет, размер, ритм)

description:
Акцент светом

Это обрисовка объекта направленным светом или солнечный блик на объекте съемки или просто более интенсивное подсвечивание объекта натюрморта или композиции, чем фона.

description:
Акцент цветом

Акцентным называют цвет, привлекающий к себе внимание.
Обычно это насыщенный яркий или темный цвет, то самое "яркое пятно", которое берет на себя все внимание. При относительно посредственном фоне акцентный цвет может радикально изменить восприятие композиции картины.

alt: Акцент размера

description: Акцент размера

description:
Акцент ритма

Нарушение ритма в композиции – всегда воспринимается как АКЦЕНТ.
В искусстве велика и разнообразна роль ритма. Ритм — это упорядоченность, чередование каких-либо элементов, происходящее с определённой последовательностью, частотой.

description: Акцент — это способ выявить главное в композиции.

alt: Практическое задание

description: Практическое задание

title: Акцент в живописи. Теоретическая база


file_name: Химические реакции.pptx

alt: Химические реакции Повторение

description:
Химические реакции

Повторение

alt: Физическое явление – явление, при котором не происходит образование новых веществ

description:
Химическое явление – явление, при котором происходит образование новых веществ

Химические явления по-другому называются химическими реакциями

description:
Химические реакции можно разделить на группы на основании следующих признаков:

1. Число и состав исходных веществ и продуктов реакции (реакции соединения, разложения, замещения и обмена, в том числе реакции нейтрализации)
2. Направление (обратимые и необратимые)
3. Тепловой эффект (эндотермические и экзотермические, в том числе реакции горения)

description:
Химические реакции можно разделить на группы на основании следующих признаков:

4. Изменение степеней окисления элементов, образующих вещества, участвующие в реакции (окислительно-восстановительные и без изменения степеней окисления)
5. Агрегатное состояние реагирующих веществ (гомогенные и гетерогенные)
6. Участие катализатора (некаталитические и каталитические, в том числе ферментативные)

description:
Реакция соединения –

это реакция, реагентами которой являются два или несколько простых или сложных веществ, а продуктом — одно сложное вещество.
Образование оксидов из простых веществ:
C + O2 = CO2,    2Mg + O2 = 2MgO
Взаимодействие металла с неметаллом и получение соли:
2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
Взаимодействие оксида с водой:
CaO + H2O = Ca(OH)2

description:
Реакция разложения –

это реакция, реагентом которой является одно сложное вещество, а продуктом — два или несколько простых или сложных веществ. Чаще всего реакции разложения протекают при нагревании
Разложение мела при нагревании:
CaCO3 = CaO + CO2
Разложение воды под действием электрического тока:
2H2O = 2H2 + O2
Разложение оксида ртути при нагревании:
2HgO = 2Hg + O2

alt: Реакция замещения – это реакция, реагентами которой являются простое и сложное вещества, а продуктами — также простое и сложное вещества, но атомы одного из элементов…

description:
Реакция замещения –

это реакция, реагентами которой являются простое и сложное вещества, а продуктами — также простое и сложное вещества, но атомы одного из элементов в сложном веществе заменены на атомы простого реагента
Замещение водорода в кислотах:
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2
Вытеснение металла из соли:
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
Образование щелочи:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2

alt: Реакция обмена – это реакция, реагентами и продуктами которой являются по два сложных вещества, в процессе реакции реагенты обмениваются между собой своими составными частями, в…

description:
Реакция обмена –

это реакция, реагентами и продуктами которой являются по два сложных вещества, в процессе реакции реагенты обмениваются между собой своими составными частями, в результате чего образуются другие сложные вещества
Взаимодействие соли с кислотой:
FeS + 2HCl = FeCl2 + H2S
Взаимодействие двух солей:
2K3PO4 + 3MgSO4 = Mg3(PO4)2 + 3K2SO4

description:
Химические реакции можно разделить на группы на основании следующих признаков:

2. Направление (обратимые и необратимые)

description:
Необратимая реакция –

реакция, которая происходит только в одном направлении до полного расходования одного из реагентов
4Р+5О2 =2Р2О5

Обратимая реакция –

реакция, которая осуществляются во взаимно противоположных направлениях при одних и тех же условиях
Н2 + I2     2НI

description:
Химические реакции можно разделить на группы на основании следующих признаков:

3. Тепловой эффект (эндотермические и экзотермические, в том числе реакции горения)

description:
Экзотермическая реакция –

реакция, протекающая с выделением тепла (+Q)
   CH4 + 2O2 = CO2 + H2O + 890кДж

Эндотермическая реакция –

реакция, протекающая с поглощением тепла (-Q)
   N2 + O2 = 2NO - 180кДж

alt: Окислительно-восстановительная реакция, в результате которой изменяются степени окисления элементов, входящих в состав реагирующих веществ и продуктов реакции

description:
Химические реакции можно разделить на группы на основании следующих признаков:

5. Агрегатное состояние реагирующих веществ (гомогенные и гетерогенные)

description:
Гомогенная реакция –

реакция, которая идет в какой-нибудь одной фазе – газовой или жидкой
NO2(г) + CO(г) = NO(г) + CO2(г)
NaOH(р-р) + HCl(р-р) = NaCl(р-р) + H2O

Гетерогенная реакция –

реакция, происходящая на границах раздела фаз – между газообразным веществом и раствором, между раствором и твердым веществом, между твердым и газообразным веществами
Zn(тв) + H2SO4(р-р) = H2(г) + ZnSO4(р-р)

description:
Химические реакции можно разделить на группы на основании следующих признаков:

6. Участие катализатора (некаталитические и каталитические, в том числе ферментативные)

description:
Каталитическая реакция –

реакция, протекающая только в присутствии катализатора (в том числе и ферментативная)

Некаталитическая реакция –

идет в отсутствие катализатора

intro: Презентация к уроку по химии в 9 классе (повторение)

title: Химические реакции


file_name: Опыты с водой.pptx

description:
Опыты с водой

Воспитатель высшей квалификационной категории
 Шуткова Марина Юрьевна

title: Презентация " Опыты с водой"


file_name: Как изменяются имёна существительные 3 класс.pptx

alt: Урок родного языка 3 класс Как изменяются имёна существительные во множественном числе

alt: жираф жирафы вагон вагоны сорока сороки верблюд верблюды Ед.число Мн.число

description: Пейзажи, плечи, лебеди, облака, горы, города, платья,  жизни, соловьи, семьи, ладони, крылья.

alt: С окончанием -а С окончанием -ы директора доктора … шофёры инженеры …

alt: Поставь слова в скобках в форму мн

description: Поставь слова в скобках в форму мн.ч.

description:
Ж.р.: туфля, тапка, кроссовка, сандалия, босоножка.

М.р.: кед, лапоть, ботинок, ласт.

intro: Презентация по родному языку "Как  изменяются  имена  существительные  во  множественном  числе" позволит интересно организовать урок

tags: существительные  во  множественном  числе


Наши питомцы


file_name: Презентация по химии на тему_ _Степень окисления_ 8 класс.ppt

alt: Степень окисления

description: Степень окисления

description:
Степень окисления

Степень окисления – это условный заряд атомов х.э. в соединении, вычисленный на основе предположения, что все соединения (ионные и ковалентно-полярные) состоят только из ионов
Степень окисления – условный заряд, который образуется в результате отдачи или принятия электронов

alt: Нахождение степени окисления

description:
Нахождение степени окисления

   Значение С.О. определяется числом электронов, смещённых от данного атома к атому более электроотрицательного элемента:
С.О. имеет знак «+», если электроны отданы
                  Na0  -1e  =  Na+1
и знак «-», если электроны приняты
                  Cl0  +1e  =  Cl-1

alt: С.О. кислорода всегда равна «-2»

description:
С.О. кислорода всегда равна «-2»

Исключение:
                            +1     -1
     пероксиды    H2O2
                                                                                +2  -1
     фторид кислорода    OF2

запомните

description:
C.О. водорода в соединениях с металлами всегда равна «-1»
гидриды металлов
                          +1   -1          +2    -1        +3   -1
                                  NaH      CaH2    AlH3
 С.О водорода в соединениях с неметаллами «+1»

description:
Металлы в соединениях всегда имеют положительное значение степени окисления
С.О. металлов главных подгрупп численно равна номеру группы
 +1        -2               +2    -2                  +3    -2
Na2О      CaО        Al2О3
1 гр.        2 гр.       3 гр.

description:
В соединениях сумма значений положительных и отрицательных степеней окисления равна нулю
        +3   -2
       Al2O3          (+3)*2 + (-2)*3 = (+6) +(-6) = 0

СО  атомов в простых веществах равна нулю
    0           0             0                0              0
  Al         H2            F2             Ca            O2

description:
Бинарные соединения

Бинарные соединения – это соединения, в состав которых входят атомы двух х.э.        (би – два)
Как правило в бинарных соединениях на втором месте записывают х.э. с отрицательным значением С.О.
  (более электроотрицательный х.э.)

+1    -2              +2     -1                  +3      -2                  +3   -4                  +2      -3           +1    -1
K2S     MgCl2      Fe2O3            Al4C3        Ca3N2    NaBr

alt: НОМЕНКЛАТУРА БИНАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ

description:
НОМЕНКЛАТУРА БИНАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ

Х.э., стоящий  на втором месте

Название

Х.э., стоящий  на втором месте

Название

 -2
O

оксид

 -1
F

фторид

 -2
S

сульфид

 - 3
N

нитрид

  -1
Cl

хлорид

- 3
Р

фосфид

 -1
Br

бромид

 - 4
C

карбид

 -1
I

иодид

 - 4
Si

силицид

description:
Определение степени окисления в бинарных соединениях

В бинарных соединениях С.О. х.э., стоящего на втором месте, находим по формуле: N – 8, где N – номер группы в периодической системе х.э.
С.О. второго элемента рассчитываем по химической формуле вещества
Например: MgCl2
степень окисления хлора равна (7 – 8) = -1, пусть СО магния +х
Х + (-1)*2 = 0         х + (-2) = 0 следовательно, х = +2
    +2     -1
   MgCl2

description:
Если атом одного х.э. может принимать несколько значений С.О., в названии указывают С.О. римскими цифрами в скобках
Примеры:    + 2   - 2                        + 3     - 2
                      FeO                       Fe2O3
                                              оксид                            оксид
                                           железа (II)                    железа (III)

запомните

alt: Назовите вещества: CaO AlCl3 Fe2S3

description:
проверь себя

Назовите вещества:
CaO
AlCl3
Fe2S3
K2O
FeBr2
AlN

Названия веществ:
Оксид кальция
Хлорид алюминия
Сульфид железа (III)
Оксид калия
Бромид железа(II)
Нитрид алюминия

alt: Проверь себя Найди значение С.О

description:
Проверь себя

Найди значение С.О.
CaO
AlCl3
Fe2S3
K2O
FeBr2
AlN

alt: Проверь себя (2 вариант) Найди значение

description:
Проверь себя (2 вариант)

Найди значение С.О.
CaO
AlCl3
Fe2S3
K2O
FeBr2
AlN

Правильные ответы:
+2, -2
+3, -1
+3, -2
+1, -2
+2, -1
+3, -3

description:
Составление химических формул бинарных соединений по степени окисления

Алгоритм решения

Примеры

1. Запишите символы х.э.
(согласно электроотрицательности)

Al О

2. Запишите СО над знаками х.э.

+3      -2
Al  О

3. Найдите наименьшее общее кратное (н.о.к.)

+3      -2
Al  О  н.о.к. = 6

4. Разделите н.о.к. на С.О. х.э. Полученные числа являются соответствующими индексами

6 : 3 = 2
6 : 2 = 3

5. Запишите формулу вещества

Al2О3

Составление химических формул бинарных соединений по степени окисления

alt: Составьте формулы: Оксид углерода (II)

description:
проверь себя

Составьте формулы:
Оксид углерода (II)
Оксид углерода (IV)
Хлорид кальция
Сульфид натрия
Нитрид калия
Фторид железа (II)
Силицид алюминия

Правильно:
CO
CO2
CaCl2
Na2S
K3N
FeF2
Al4Si3

title: Сепень окисления


file_name: Культура Киевской Руси.pptx

alt: Правила работы: внимательно прочитайте вопрос и варианты ответа; устно ответьте на вопрос; для проверки нажмите левой кнопкой мыши на выбранный вариант ответа; если выбранный ответ…

description:
Правила работы:

внимательно прочитайте вопрос и варианты ответа;
устно ответьте на вопрос;
для проверки нажмите левой кнопкой мыши на выбранный вариант ответа;
если выбранный ответ правильный – автоматически появится  один из кусочков пазла - картинки;
если выбранный ответ неверный  – он исчезает, а вам нужно выбрать другой вариант ответа;
на последнем слайде приведено задание для устного выполнения.

description:
На культуру Древней Руси оказывали влияние  народы …

Балтов, хазар, булгар, печенегов, половцев, южных, западных славян

Балтов, хазар, булгар, печенегов, монголов, южных, западных славян

Балтов, франков, булгар, печенегов, половцев, южных, западных славян

description:
Для строительства храмов, создания икон и росписей приглашались мастера из …

Франции

Византии

Рима

alt: Любовь к Родине, преданность Отечеству, своему народу – это … честность гуманность патриотизм

alt: Создателями славянской азбуки были …

description:
Создателями славянской азбуки были …

Нестор и Ярослав Мудрый

Кирилл и Мефодий

Ярослав Мудрый и Иларион

alt: Повествование о жизни святого – это … житие летопись рассказ

alt: Откуда есть пошла Русская земля, кто в

description:
«Откуда есть пошла Русская земля, кто в Киеве начал первым княжить?» - так начинается … Её автор - …

«Повесть временных лет», автор Владимир Мономах

«Повесть временных лет», автор Нестор

«Повесть временных лет», автор Иларион

alt: В 989 году князь Владимир заложил в

description:
В 989 году князь Владимир заложил в Киеве …

Владимирскую церковь

Крещенскую церковь

Десятинную церковь

alt: Изображение, сделанное водяными красками по мокрой штукатурке, называется … зернь фреска мозаика

description:
Как называется собор, который в 1036 году построил Ярослав Мудрый на месте победы над печенегами?

Софийский собор

Киевский собор

Успенский собор

alt: Используя данную иллюстрацию, опишите

description: Используя данную иллюстрацию, опишите Софийский собор в Киеве.

description:
Использованные источники:

Шаблон пазлов -  Салиш С.С.
Фон - https://img2.freepng.ru/20180619/phy/kisspng-saint-sophia-cathedral-golden-gate-kiev-st-volody-5b296719d6fac7.9369914215294400258806.jpg ;
http://alfaday.net/clipart/vector-clipart/241999-vintazhnyy-klipart-svitok-i-pero-vektor.html
Торкунов А.В. История России, 6 класс, М., Просвещение, 2016г.

intro: Учащиеся внимательно читают вопрос, устно отвечают; правильность ответа проверяют, щелкнув левой мышью на предполагаемый ответ. Если ответ правильный появляется пазл картинки. На последнем слайде  задание, которое  является ключевым заданием к работе. Игру можно использовать как в режиме индивидуальной работы, так при фронтальной работе с классом.

title: Игра "Культура Киевской Руси"


file_name: Моё здоровье. Модальные глаголы..pptx

description:
Цель урока: Повторение пройденной лексики. Повторение правила употребления модальных глаголов.
Тип урока: Повторение пройденного материала
Вид урока: Урок-практика
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урокаТема урока: Здоровье. Повторение правила употребления модальных глаголов.

alt: Здоровье Повторение правила употребления модальных глаголов

alt: Повторение

description: Повторение

alt: Eyebrow Ear Chin Neck Head Elbow

description:
Eyebrow

Ear

Chin

Neck

Head

Elbow

Arm

Hair

Eyes

Nose

Mouth

Shoulder

Chest

Heart

Stomach

Waist

Hip

Повторение

alt: Wrist Hand Fingers Leg Foot Thigh

description:
Wrist

Hand

Fingers

Leg

Foot

Thigh

Knee

Shin

Ankle

Toes

Повторение

alt: I use my mouth to eat. mouth EAT

description:
I use my mouth to eat.

mouth

EAT

Use of the body parts

alt: I use my ear to hear. ear HEAR

description:
I use my ear to hear.

ear

HEAR

Use of the body parts

alt: I use my nose to smell. nose SMELL

description:
I use my nose to smell.

nose

SMELL

Use of the body parts

alt: I use my eyes to see. eyes SEE

description:
I use my eyes to see.

eyes

SEE

Use of the body parts

alt: I use my legs to walk and run. legs

description:
I use my legs to walk and run.

legs

WALK & RUN

Use of the body parts

alt: I use my hand to touch. hand TOUCH

description:
I use my hand to touch.

hand

TOUCH

Use of the body parts

alt: I use my neck to move my head. neck

description:
I use my neck to move my head.

neck

MOVE

Use of the body parts

alt: I have a cold. a cold - простуда

description:
I have a cold.

a cold - простуда

Illnesses - болезни

alt: I have fever. a fever - жар Illnesses - болезни

description:
I have a headache.

a headache – головная боль

Illnesses - болезни

description:
I have a backache.

a backache – боль в спине

Illnesses - болезни

description:
I have a stomachache.

a stomachache – боль в животе

Illnesses - болезни

description:
I have a toothache.

a toothache – зубная боль

Illnesses - болезни

description:
I have an earache.

an earache – боль в ухе

Illnesses - болезни

alt: I have a cut. a cut - порез Illnesses - болезни

alt: I have a bruise. a bruise – ушиб

description:
I have a bruise.

a bruise – ушиб

Illnesses - болезни

description:
I have a bloody nose.

a bloody nose – кровотечение из носа

Illnesses - болезни

description:
I have high blood pressure.

high blood pressure – высокое давление

Illnesses - болезни

description:
Must

Употребляется говорящим, когда он сам считает, что необходимо совершить действие.

You must read this book.
Ты должен прочитать эту книгу.

alt: Must not = mustn’t Выражает запрещение

description:
Must not = mustn’t

 Выражает запрещение.

He mustn’t eat sweets.
Ему нельзя есть конфеты.

You must not make noise at night.
Ночью нельзя шуметь.

description:
Should

Употребляется для выражения настоятельного совета, рекомендации.

You should see a doctor.
Вам следует показаться врачу.

alt: illnesses – болезни a cold – простуда a fever – жар a headache – головная боль a stomachache – боль в животе an earache –…

description:
illnesses – болезни
a cold – простуда
a fever – жар
a headache – головная боль
a stomachache – боль в животе
an earache – боль в ухе
a toothache –зубная боль
a backache – боль в спине
a cut – порез
a bruise – ушиб
a bloody nose – кровотечение из носа

New Words

description:
Выбери нужную форму глагола “must” – утвердительную или отрицательную

You … clean your teeth.
You … drink much coffee.
You … visit a doctor.
You … eat a lot of sweets.
You … eat tomatoes.
You … drink juice.
You … swim a lot.
You … skip and jump.

description:
Правильный вариант

You must clean your teeth.
You mustn’t drink much coffee.
You must visit a doctor.
You mustn’t eat a lot of sweets.
You must eat tomatoes.
You must drink juice.
You must swim a lot.
You mustn’t skip and jump.

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку по теме "Моё здоровье. Модальные глаголы."


file_name: составление химических формул веществ.pptx

description:
Тема: Составление химических формул веществ

Тарау 8.1А Расположение электронов в атоме

alt: ЦО: 8.1.3.7 понимать, что формула соединений может быть записана, с использованием значений зарядов ионов

alt: КО: Составляет формулы веществ по известным зарядам ионов

description:
Вопрос

Что определяет точный  количественный состав любого химического вещества?

Как можно вывести формулу вещества?

alt: Давайте вспомним о заряженных частицах!

description:
Давайте вспомним о заряженных частицах!

ИОН ?

Как называются положительно заряженные ионы?

Как называются отрицательно заряженные ионы?

alt: ФОРМУЛЫ ХИМИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ МОЖНО

description:
ФОРМУЛЫ ХИМИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ МОЖНО СОСТАВИТЬ, ИСХОДЯ ИЗ ИЗВЕСТНЫХ ЗНАЧЕНИЙ ЗАРЯДОВ ИОНОВ, ВХОДЯЩИХ В СОСТАВ ЭТИХ СОЕДИНЕНИЙ.

КАК МОЖНО СОСТАВИТЬ ФОРМУЛЫ ВЕЩЕСТВ ???

НАПРИМЕР,

Как получилась формула поваренной соли  NaCl ?

Сначала определяем заряды ионов в соединении: у натрия (Na ) заряд равен «+» , т.е. Na+ , а у хлора (Cl) заряд равен «-», Cl-  .
Затем находим наименьшее общее кратное (НОК) для обоих ионов, равное 1.
По найденному НОК и зарядам ионов путём деления на них, находим индексы ионов, индекс натрия =1, индекс хлора =1. Следовательно, формула поваренной соли NaCl.

description:
ПРИМЕЧАНИЕ!

Для определения зарядов ионов можно воспользоваться таблицей растворимости, где указаны заряды катионов и анионов.

Таблица растворимости на следующем слайде!

alt: Таблица растворимости кислот, солей, оснований в воде

description:
Как построить формулу бинарного соединения по известным значениям зарядов катиона и аниона?

НАПРИМЕР,

Znx 2+Cly-

ZnCl2

2

, где

х – индекс цинка
у – индекс хлора
2 – НОК (наименьшее общее кратное)

формула

description:
Формула неизвестного состава с индексами ху

→

НОК

Значения индексов ху

Формула с найденными индексами

Kx+Sy2-

→

2

х= 2, у= 1

K2S

Mgx2+Siy4+

Fex3+Cly-

Cax2+Ny3-

Cx4+ Cly-

Bax2+Fy-

Составление формул веществ по известным значениям ионов

description:
Формула неизвестного состава с индексами ху

 →

НОК

Значения индексов ху

Формула с найденными индексами

Kx+Sy2-

→

2

х= 2, у= 1

K2S

Mgx2+Siy4+

 4

 х= 2, у= 1

Mg2Si

Fex3+Cly-

3

 х= 1, у= 3

FeCl3

Cax2+Ny3-

6

 х= 3, у= 2

Ca3N2

Cx4+ Cly-

4

 х= 1, у= 4

 CCl4

 Bax2+Fy-

 →

 2

 х= 1, у= 2

  BaF2

Составление формул веществ по известным значениям ионов

alt: K+ Ba2+ Al3+ Mg2+ Cl- S2-

description:
ионы

K+

Ba2+

Al3+

Mg2+

Cl-

S2-

N3-

P3-

Задание: Постройте формулы бинарных соединений по известным зарядам ионов

description:
Как построить формулу сложного соединения по известным значениям зарядов катиона и кислотного остатка?

Например,

Kx+(CO3)y2-

2

K2CO3

, где

х – индекс калия
у – индекс карбоната  (остатка угольной кислоты H2CO3 )
2 – НОК (наименьшее общее кратное)

формула

alt: ИОНЫ SO42- NO3- CO32- PO43- Na+

description:
ИОНЫ

SO42-

NO3-

CO32-

PO43-

Na+

Zn2+

Fe3+

Li+

Задание: Постройте формулы сложных соединений по известным зарядам катионов и анионов

alt: Задание: ФО

description:
Задание:

ФО

description:
Как можно узнать заряд одного из элементов в бинарном соединении, если заряд второго известен?

Запомните заряды данных анионов, они равны данным указанным значениям в бинарных соединениях в паре с различными катионами.

Фосфид P 3-

Хлорид Cl -

Нитрид N 3-

Сульфид S 2-

Оксид O 2-

Бромид Br -
 А значения зарядов катионов можно определить по номеру группы в ПСХЭ.

description:
Как можно узнать заряд одного из элементов в бинарном соединении с точным составом, если заряд второго известен?

НАПРИМЕР:

Фосфид P 3- , фосфид магния: Mg3?P23-  , расчёт: 3*2=6, 6:3=2, следовательно заряд магния равен 2+.

Хлорид Cl - ,  хлорид алюминия: Al?Cl3 - , расчёт: 1*3=3, 3:1=3, следовательно заряд алюминия равен 3+.
Рассчитайте заряды ионов в следующих соединениях самостоятельно, подбирая произвольно различные катионы
Нитрид N 3-

Сульфид S 2-

Оксид O 2-

Бромид Br -

alt: КАКОЙ ВЫВОД ПО СОСТАВЛЕНИЮ ФОРМУЛ

description: КАКОЙ ВЫВОД ПО СОСТАВЛЕНИЮ ФОРМУЛ СОЕДИНЕНИЙ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ?

description:
Д/З

Составьте формулы следующих соединений: сульфида калия, монооксида углерода, сульфата алюминия.

title: Составление химических формул веществ


file_name: Решение комбинаторных задач 5 класс.pptx

alt: Решение комбинаторных задач.

description: Решение комбинаторных задач.

alt: П.2.5. Перебор возможных вариантов

description:
П.2.5. Перебор возможных
вариантов

Пример.

1

?

?

111

112

113

121

122

123

131

132

133

9 вариантов

3

3

alt: Пример Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 3, 5, 7, используя в записи числа каждую из них не более одного раза?

description:
Перебором:

135

137

153

157

173

175

315

317

351

357

371

375

513

517

531

537

571

573

713

715

731

735

751

753

alt: Дерево возможных вариантов 1 3 5 7 3 1 5 7 5 1 3 7 7 1 3 5 57 37 35 24 числа!

description:
№137; №138;№139;
№140; №145

Решение заданий на уроке.

Домашнее задание:
Пункт 2.5.
№141; №142;№143;
№151.

intro: Презентация к учебнику Дорофеева Г.В.

title: Презентация к уроку математики по теме "Как записывают и читают натуральные числа" 5 класс


file_name: ИИзо плакат.pptx

alt: Урок изобразительного искусства «Плакат

description:
Урок изобразительного искусства «Плакат. Виды плакатов»

_»2

description: Плакат – это большое,                                    крупноформатное,               броское изображение. Оно несёт информацию, привлекает к себе внимание.

description: Смысл изображённого должен сразу бросаться в глаза.

description: Важнейшую роль играет текст – не только его оформление, но и содержание. Текст должен быть интересным и коротким, легко понятным и запоминающимся.

alt: Плакат, как правило, живо откликается на происходящие важные события

alt: Плакат – это искусство сегодняшнего дня

description: Плакат – это искусство сегодняшнего дня.

alt: Информационный

description: Информационный

alt: Рекламный

description: Рекламный

alt: Учебно-инструктивный

description: Учебно-инструктивный

alt: Агитационный

description: Агитационный

alt: Определите, к какому виду плаката относится?

alt: Композиция плаката СОХРАНИ!!!

description:
Композиция плаката

СОХРАНИ!!!

alt: Композиция плаката

description: Композиция плаката

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: 11 клас 4 урок.pptx

description:
Інформатика 11 клас

Практична робота №1: “Побудова інформаційної моделі”.

description:
Актуалізація опорних знань

Що таке алгоритм?
Які властивості повинен мати алгоритм?
Які способи представлення алгоритмів ви знаєте?
Що означає побудувати інформаційну модель до задачі?


file_name: мини игры павер поинт.pptx

description:
« Создание развивающих мини игр в программе Power Point»

Подготовили:
ученицы 6 «Б» класса
Колупаева София
Кузина Арина
Руководители:
Колупаева Ю. М.
учитель ФК
Михайлова Т. А.
учитель информатики

1

description:
Рower Point- это программа, предназначенная для подготовки мультимедийных презентаций. Игры   помогают не только весело проводить время, но и способствуют лучшему усвоению учебных материалов, могут использоваться для маленьких детей в обучающих целях.

Актуальность

2

alt: Цель: Познакомить с программой

description:
Цель:
Познакомить с программой PowerPoint и показать её возможности на примере создания мини – игры.

Задачи:
Познакомиться с историей создания и развития программы PowerPoint.
Изучить возможности программы.
Создать при помощи программы мини - игру для ребёнка дошкольного   возраста.
Подготовить информационный продукт по теме

 2. Цели, задачи проекта

Объект исследования:
Программа для подготовки мультимедийных презентаций Power Point.

Предмет исследования:
Возможности программы Power Point для создания мини –игр.

3

alt: История появления программы PowerPoint

description:
3. История появления программы PowerPoint

Идея PowerPoint появилась у Боба Гаскинса, студента университета Беркли, который решил, что наступает век графических интерактивных материалов.
В 1987г.  Вышла версия PowerPoint 1.0.

4

alt: PowerPoint 2002 PowerPoint 2003

description:
PowerPoint 2002

PowerPoint 2003

PowerPoint 2007

PowerPoint 2010

PowerPoint 2013

PowerPoint 2016

PowerPoint 2019

-PowerPoint-

5

alt: 4. Создание корзины 6

description:
4. Создание корзины

6

alt: 5. Создание фруктов и овощей 7

description:
5. Создание фруктов и овощей

7

alt: 6. Анимирование картинок 8

description:
6. Анимирование картинок

8

alt: 7. Параметры анимации 9

description:
7. Параметры анимации

9

alt: 8. Игра «Найди все фрукты» 10

description:
8. Игра «Найди все фрукты»

10

alt: Ига для среднего звена «100 к 1» 11

description:
9. Ига  для среднего звена «100 к 1»

11

alt: Заключение Применение программы

description:
10. Заключение

Применение программы PowerPoint для выполнения компьютерных презентаций, создания игр, карточек и мультфильмов дает огромные развивающие возможности для детей разного возраста. Делает учебный процесс более увлекательным и интересным.

12

alt: Содержание: Актуальность Цели, задачи

description:
Содержание:

Актуальность
 Цели, задачи
История появления программы PowerPoint
Мини игра
5. Создание корзины
6. Создание фруктов и овощей
7. Анимирование картинок
8. Параметры анимации
9. Игра
10. Ига для среднего звена «100 к 1»
11. Заключение
7. Список литературы

13

alt: Список литературы Материал из статьи

description:
Список литературы

Материал из статьи Виктора Черемных от 15.06.19г. «История Microsoft PowerPoint» [Электронный ресурс]. URL: https://it-black.ru/istorija-microsoft-powerpoint/ (дата обращения 27.01.2022г)
Материал из статьи Криволаповой М. С. на тему: «Использование возможностей Power Point в образовательном процессе» [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/statya-na-temu-ispolzovanie-vozmozhnostey-poer-point-v-obrazovatelnom-processe-1560431.html (дата обращения 28.01.2022г)
Видеоресурс you tube «Использование триггера в презентации Power Point при создании игры» [Электронный ресурс].URL: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3185528606350662322&p=1&text=dbltj+cjplfybz+buhs+d+gfe%27h+gjbynt (дата обращения 28.01.2022г)

14


file_name: Халықтың тығыздығы және орналасуы .pptx

alt: Халықтың тығыздығы және орналасуы

description: Халықтың тығыздығы және орналасуы

description:
Қазақсатна – өте сирек қоныстанған ел. Халықтың бір шаршы шақырымдағы орташа тығыздығы 6,0 адам (2012ж) , бұл көрсеткіш ТМД-да ең соңғы орында. Қазақстан халқының орташа тығыздығы бойынша дүние жүзі халқының орташа тығыздығынан 7 есе, ТМД-дан 2,5 есе аз.
Ал Молдова халқының орташа тығыздығы – 121 адам, Арменияда 128 адам, Үндістанда 260 адамды құрайды. Молдава мен Арменияның әрқасысының жер көлемі Қазақстан аудандарының аумағындай ғана.

description:
Жалпы, халықтың орналасуына тарихи-табиғи және экономикалық факторлар әсер етеді. Мұндай факторларға халықтың ертеден қоныстанған аудандары, табиғи жағдайларының ерекшелігі және өндірістің аумақта біркелікті орналаспауы жатады.
Қазақстан халқының ең жиі коныстанған аудандарына Солтүстік Қазақстанның егіншілік , Шығыс Қазақстанның егіншілік жәнеөнеркәсіп аудандары жатады.

alt: Республиканың солтүстік-шығысын мен

description:
Республиканың солтүстік-шығысын мен Оңтүстік Алтайдың етегіндегі пайдалы қазбаларды игеруге байланысты мұнда басты өнеркәсіп орындары шоғырланған.
Батыс Қазақстанның солтүстік-батысы – ауыл шаруашылығына қолайлы аймақ. Республиканың оңтүстік-шығысында және оңтүстіктігінде маңызды көлік  магистральдары және өнеркәсіп орталықтары шоғырланған. Сырдария, Талас, асы өзендерінің маңындағы суармалы егіншілікті, сондай-ақ Трансқазақстан, Түріксіб теміржолдарың бойындағы аумақта халық жиі қоныстанған.
Орталық, батыс және оңтүстік батыстағы мал шаруашылығы мен айналысатын аудандарда халық өте сирек орналасқан. Республиканың бұл бөліктерінде табиғат жағдайларының қолайсыз болуы, жол қатынасының нашар дамуы халықтың сирек қоныстануына әсерін тигізеді.

description:
Халықтың ең жоғарғы тығыздығы Оңтүстік Қазақстан (2,3адам), Алматы (19), ал төменгі тығыздық Маңғыстау, Ақтөбе ( 1  км 2 км км 2 2 км 2 −ге 2 адамнан) облыстарына сәйкес келеді.
Ірі суару жүйелерінің салынуына байланысты халықтың біраз бөлігі оңтүстіктегі шөлейт және шөлді аудандарға қоныстанған.
Соғыстан кейінгі жылдары шаруашылықты индустрияландыру және ауыл шаруашылығын қайта құру нәтижесінде халықтың орналасуы мен тығыздығында елеулі өзгерістер болды. Өнеркәсіп орталықтары мен қалпалық елді мекендер маңында халық саны мен тығыздығы артты. Батыс және Орталық Қазақстандағы жаңадан пайда болған мұнай, металлургия және химия өнеркәсіб орталықтарына республиканың басқа аудандарынан халық көптеп қоныс аударды.

description:
Қазіргі уақытта Қазақстанда халықтың айтврлықтай көбірек қоныстанған оңтүстік аймақтар болып табылады. 2012 жылдардың соңында Оңтүстік Қазақстан және Алматы облыстарында республика халқының 16 және 11%-ы қоныстанды. Жалпы , оңтүстік аймаққа еліміз халқынң 46%-ы тиесілі. Едәуір нашарлау қоныстанған аймаққа Атырау және Маңғыстау облыстары жатады. Олардың әрқайсысына республика жалпы халқының жалпы халқының 3%-ы тиесілі.
Еліміздің алдында тұрған міндет ауыл халқының әл-ауқатын арттыру, жеке аймақтардың табиғи және эканомикалық факторларын ескере отырып , халықты аумақ бойынша біркелікті орналастыру болып табылады.

alt: Нашар және сирек қонстанған аудандар

description:
Нашар және сирек қонстанған аудандар

Жиі қоныстанған аудандар

Шөлейт және шөлді аудандар.
Атмосфералық жауын-шашын өте жеткіліксіз, шамамен 100-150 мм. Бұл аудандар егіншілікке қолайсыз , тек суармалы жағдайда ғана пайдалануға болады.
Солтүстік бөліктерінде халықтың орташа тығыздығы 1-ден 10 адамға дейін (нашар қоныстанған) , ал оңтүстік  бөліктерінде бір адамнан да аз болып келеді ( сирек қоныстанған).

Егіншілікті және өнеркәсіпті, қөлік магистралі дамыған аудандар. Атмосфералық жауын-шашын 300-400 мм, кейбір бөліктерінде 250-300 мм, ал тау етегінде 400 мм-ден астам.
Бұл тәлімі егіншілікті аудандар, ал табиғат рисурстары өнеркәсіптің дамуна қолайлы болып келеді.
Халықтың тығыздығы жоғары , бірақ аумақ бойынша айырмашылық жасайды (10-25, 25-50, 100-500 және оданда жоғары).

alt: Назарларызға рахмет!

description: Назарларызға рахмет!

intro: Халықтың тығыздығы және орналасуы

title: Халықтың тығыздығы және орналасуы