file_name: гуси-лебеди.pptx

alt: Алматинская область Илийский район пос

description:
Алматинская область Илийский район пос. Боралдай д/с "Әдемі"

ЗАНЯТИЕ ФЛИПЧАРТ

Воспитатель: Алещева Н.В.

description:
Образовательная область: «Познание», «Социум»Раздел: Математика, Художественная литература.

Цель:Продолжать формирование мыслительных  операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации). Закрепление знаний счёта от 1 до5. Учить соотносить цифру с количеством предметов.     Закрепить представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник). Развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление. Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.Билингвальный компонент:Квадрат – текше – square, треугольник – үшбұрыш - triangle, круг-дөңгелек -cirle, прямоугольник - тікбұрыш -rectangle, овал – сопақша -oval, яблоко-алма-apple, жёлтый-сары- yellow, красный-қызыл-, red.                                Технологическое обеспечение: интерактивная доска, аудиозапись фоновой музыки; кукла Ванюшка, наглядный и раздаточный материал.
Методы и приёмы: Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного и раздаточного материала, физкультминутки, гимнастика и массаж для глаз, технические средства (интерактивная доска, аудиозапись фоновой музыки).

description:
«В гостях
У сказки»

Средняя группа «Ягодка»

alt: Доброе утро!

description: Доброе утро!

alt: Жили-были…

description: Жили-были…

alt: В какую сказку мы попали?

description: В какую сказку мы попали?                  А мы Машеньке поможем найти её братца Иванушку?

description: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки!»

alt: Ребята, давайте спросим у печки, куда

description: Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси-Лебеди полетели?

alt: Сколько пирожков напекла печка?

description: Сколько пирожков напекла печка?

description:
Квадрат – текше - square

Треугольник – үшбұрыш- traingle

Круг – шеңбер - circle

Все ли пирожки одинаковой формы?

 Прямоугольник – тікбұрыш - rectangle

Овал – сопақша - oval

description:
Дидактическая игра: «Найди свою тарелочку»

Сколько круглых пирожков?

Сколько квадратных пирожков?

Сколько треугольных пирожков?

Сколько прямоугольных пирожков?

Сколько овальных пирожков?

alt: Физ.Минутка. «Топ-топ ножки»

description: Физ.Минутка. «Топ-топ ножки»

description:
Ребята, давайте спросим у яблоньки, куда Гуси-Лебеди полетели?

Стихотворение Яблоня.
Сколько яблок на яблоньке?
А какого они цвета?
А все ли яблоки одинаковые по размеру?

Яблоко-алма-apple
Жёлтый-сары-yellow
Красный-қызыл-red

alt: Одинаковые ли по размеру корзинки?

description: Одинаковые  ли     по     размеру корзинки?

alt: Д/И. «Помоги яблоньке собрать яблочки»

description: Д/И. «Помоги яблоньке собрать яблочки»

description:
Какие яблоки мы положили в маленькую корзинку?

А в большую?

alt: Как перебраться к дому? Какую надо взять дощечку, чтобы перейти через речку?

alt: Помогите Машеньке разбудить Бабу-Ягу

description: Помогите Машеньке разбудить Бабу-Ягу.

alt: Д./и. «А ну –ка сосчитай ка»

description: Д./и. «А ну –ка сосчитай ка»

alt: Ишь, расшумелись! Вы кто такие?

description:
Ишь, расшумелись! Вы кто такие?
И зачем сюда явились?

alt: Я вам, Иванушку, не отдам!

description: Я вам, Иванушку, не отдам!

alt: Дидактическая игра. «Собери тарелку»

description: Дидактическая игра.   «Собери тарелку»

alt: Спасибо!!!

description: Спасибо!!!

alt: Забирайте своего Иванушку!

description: Забирайте своего Иванушку!

alt: Спасибо вам ребята!!!

description: Спасибо вам ребята!!!

alt: Сколько пирожков напекла печка?

description: Сколько пирожков напекла печка?

alt: До новых встреч !

description: До новых встреч !

description:
Образовательная область: «Познание», «Социум»Раздел: Математика, Художественная литература.

Цель:Образовательные:Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.Закрепить понятия один и много.Формировать навык полных ответов на вопросы.Развивающие:Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.Воспитательные:Воспитывать интерес к математическим занятиям.Развивать самостоятельность.Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.Билингвальный компонент: Квадрат–текше, треугольник–үшбұрыш, круг-шеңбер

alt: Ход занятия. Вос

description:
                                                  Ход занятия.
              Вос.: Ребята, давайте встанем в «Круг радости». Возьмёмся за руки и                                                             вместе дружно друг другу улыбнемся.
3- слайд
Вос.: Ребята, Я видела чудо сегодня во сне. Герои всех сказок явились ко мне. Ребята, а вы любите сказки? Хотите попасть в сказку?
Вос.: - Вспомните, какими словами чаще всего начинаются сказки?Дети: « В некотором царстве….», «Жили – были…»Вос.: Правильно! А вы хотите оказаться в сказке?Сейчас мы с вами все вместе скажем волшебные слова «Жили-были…»4- слайд
(Слышится плач девочки)Вос.: Ребята вы слышите? Мне кажется кто - то плачет. (Оглядывается по сторонам). Ой, девочка! Давайте подойдем и узнаем, как зовут девочку и почему она плачет.(Дети подходят и вступают в диалог с девочкой)
5- слайд
Машенька: Меня зовут Машенька. С моим братцем Иванушкой случилась беда: не послушался он меня и убежал играть на полянку, а тем временем мимо пролетали Гуси-лебеди, схватили его и унесли к бабе - Яге. Где теперь мне его искать? Ребята, помогите мне, пожалуйста.

description:
          Вос.: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали? ( Гуси-Лебеди).6- слайд
Машенька просит нас о помощи, а я не знаю что делать. Может, вы подскажите, как можно Машеньке помочь? (дети предлагают варианты, но нужно подвести к тому, чтобы они решили помочь Машеньке найти братца Иванушку и отправиться в путь).
- А мы Машеньке поможем найти ее братца Иванушку? ( Поможем).- Ну, тогда в путь!                                                                                7- слайд
По ровненькой дорожке шагают наши ножки. Топ-топ-топ!По камешкам, по камешкам. Прыг-прыг-прыг!Шли мы, шли, и до печки дошли!8- слайд
Вос.: Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси – Лебеди полетели?Дети: Печка, печка, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?
Вос.: Печка просит  достать её пирожки и разложить их по тарелочкам, тогда только расскажет. Попробуем?!(Воспитатель достает поднос с пирожками)

description:
                           9- слайд
Вос.: Ой, ребята, посмотрите какие пирожки румяные. Скажите, сколько пирожков напекла печка? (Много). А все ли пирожки одинаковой формы? (Разные, круглые, квадратные, треугольные).10- слайд
Билингвальный компонент: Квадрат – текше, треугольник – үшбұрыш, круг – шеңбер. (дети повторяют и запоминают)
- Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось на подносе?                                (Ни одного).- Райяна сколько у тебя пирожков? (У меня один пирожок), а какой он формы?                (Пирожок круглый), а у тебя Настя сколько пирожков? (У меня один пирожок) а какой он формы? (Пирожок квадратный), а у тебя Ларик сколько пирожков? (У меня один пирожок) а какой он формы? (Пирожок треугольный).(Воспитатель спрашивает у всех детей)11- слайд
Дид./Игра « Найди свою тарелочку».                                                                                - А вот и тарелочки, куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры? (Геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник)- А давайте теперь поиграем. Нужно будет встать около той тарелочки, серединка которой, такой же формы, как и ваш пирожок.

description:
                     12 - слайдВо второй раз дети кладут свои пирожки на тарелочку.- Сколько квадратных пирожков? (Много).- Сколько круглых пирожков? (Много).- Сколько треугольных пирожков? (Много).Вос.: - Ребята, а кто знает стихи про геометрические фигуры?                                         Давайте послушаем.
Треугольник – три угла,
Посмотрите детвора.
Три вершины очень острых –
Треугольник – «остроносый».

Нарисуем мы кружочек:
Ротик в нем и пара точек,
Солнце круглое и мячик,
Круг давно знаком нам, значит.

Вот четыре стороны
И они всегда равны.
А фигура та, ребята,
Называется квадратом.

description:
                    13 - слайд
           Вос.: Какие вы молодцы, ребята, успешно справились с заданием. Печка         сказала, что нужно взять один пирожок в дорогу, он укажет нам,                               куда Гуси-Лебеди полетели.Вос.: Ну что ребята не будем терять время и отправимся дальше искать Иванушку.
14 - слайд   Физ. Минутка.                                                                                Топ-топ ножки шагают по дорожкеДорожка кривая ни конца, ни края.Мы идём, идём, идём и ничуть не устаём!
15 - слайд                                                                                Вос.: К яблоньке привёл нас пирожок! Расскажите детки, яблоньке, почему мы пришли к ней? (Дети рассказывают и спрашивают, куда Гуси – Лебеди унесли Иванушку).                                                                                Вос.: Яблонька просит помочь собрать её наливные яблочки, и она нам расскажет, куда полетели гуси – лебеди.                                                                                Вос.: Ребята, посмотрите, сколько яблок на яблоне? (Много). А какого они цвета? (Красные и жёлтые). А все ли яблоки одинаковые по размеру? (Яблоки разные. Большие и маленькие).                                                                                16 – слайд                                                                                - А вот и корзинки, куда надо собрать яблоки? Скажите корзинки одинаковые по размеру?( Корзинки разные, одна большая, а другая маленькая).

description:
               17 – слайд
Вос.: А я к яблоньке подойду и тихонько потрясу. (Падают яблоки).Артём у тебя какое яблоко по размеру и цвету? (Большое красное). А у тебя Лиза, какое яблоко? (Маленькое жёлтое).- А теперь нужно собрать яблоки. В какую корзинку мы положим большие яблоки? (В большую корзинку).  А маленькие яблоки, в какую корзинку будем собирать? (В маленькую корзинку).                                                                                18 – слайд                                                                                (Дети выполняют задание)
19 – слайд                                                                                Вос.: И с этим заданием вы, ребята, справились. Яблонька предложила взять её наливное яблочко, оно укажет нам куда Гуси-Лебеди полетели.
20 – слайд                                                                                Вос.: Ну что, ребята, пойдём дальше?Зашагали ножки. Топ-топ-топПрямо по дорожке. Топ-топ-топ.Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!21 – слайд  Пальчиковая гимнастика  «Очки»
Вос.: - Ребята, давайте посмотрим, далеко ли  нам еще идти, дом Бабы Яги нигде не видно?  Оденем  волшебные очки!

alt: Мы очки надели Дом Бабы Яги разглядели

description:
                        22 – слайд                                                                                Мы очки надели
Дом Бабы Яги разглядели. (Дети одевают очки: Большие пальчики правой и левой руки вместе с остальными образуют колечки, которые ребёнок подносит к глазам).
 Вос.: Ребята, смотрите молочная река, кисельные берега. А за рекой уже и дом Бабы Яги виднеется. Скажите, мы можем перешагнуть или перепрыгнуть эту речку? ( Нет). А почему? (Река широкая). Что же нам делать? Ой, посмотрите, на берегу две дощечки лежат. Какую нам надо взять дощечку, чтобы перейти через речку? (Длинную). А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая. (Способом наложения).
23 – слайд                                                                                Дети определяют длинную дощечку и переходят через речку.                                                                                24 – слайд (Подходят к домику Бабы Яги) 25 – слайд                                                                                Вос.: Что-то тихо, наверное, Баба  Яга спит. А чтобы ее разбудить, нужно хлопнуть в ладоши столько раз, сколько предметов на картинке.
26, 27, 28, 29 – слайд: Дид./Игра «Один - много».- Вероника, хлопни столько раз, сколько предметов на картинке.(Воспитатель предлагает всем детям прохлопать столько раз, сколько предметов на картинке - один раз или много).

alt: Вос.: Вот и мы разбудили бабу

description:
                 30 – слайд
Вос.:  Вот и мы разбудили бабу Ягу (берем куклу из домика). Она мне сказала, что Иванушку она не отдаст, потому что хотела скушать его на обед. Ребята, а как мы можем Иванушке помочь?   (Накормить бабу Ягу, яблочком и пирожком).
31 – слайд                                                                                Вос.:  А у бабы Яги нет тарелочки, из которой кушать, у неё только одни битые. Что мы можем с битыми тарелочками сделать? (Склеить).
32 – слайд: Дид./Игра «Собери тарелку».Вос.: Ребята давайте Бабе Яге соберём тарелочки из частей, тогда она нам Ванюшу отдаст.(Дети подходят к столу на котором  лежат круги - разрезанные на 3 части. и, собирают из частей целое).33 – слайд                                                                                Вос.:  Какие красивые тарелочки вы собрали. Так уж и быть отдаст нам Бабе Яга Иванушку.34 – слайд(Отдаёт детям Иванушку-куклу)Вос.: (Возвращает куклу Иванушку Машеньке).                                                                               - Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.

description:
                      35 – слайд

Машенька: Спасибо вам ребята за то, что помогли мне Иванушку вернуть.35 – слайд                                                                                Вос.: Ну а нам пора возвращаться. Закройте глазки, а я скажу волшебные слова.                        – «Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец».(Дети открывают глаза).
Вот и закончилось наше путешествие в сказку.- Давайте вспомним, в какой сказке мы побывали?- А что мы там делали?- А чьи и какие задания мы выполняли?- Какое задание вам понравилось больше всего?                                                                                - А что мы ребята можем посоветовать Машеньке и Иванушке? (Слушать маму и папу; не убегать далеко от дома; следить за младшими)

-Ребята вы все сделали верно, и со всеми заданиями справились. Молодцы!       Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз мы побываем ещё, в какой ни будь сказке.

title: Занятие флипчарт "Гуси-лебеди"


file_name: техника прыжков.pptx

alt: Техника прыжка

description: Техника прыжка

alt: Фазы прыжка Отталкивание Полет

description:
Фазы прыжка
Отталкивание
Полет
Приземление

description: Прыжок в длину с места толчком двумя ногами выполняется в соответствующем секторе для прыжков. Место отталкивания должно обеспечивать хорошее сцепление с обувью. Участник принимает ИП: ноги на ширине плеч, ступни параллельно, носки ног перед линией отталкивания. Одновременным толчком двух ног выполняется прыжок вперед.

description:
Прыжок в длину — дисциплина технических видов легкоатлетической программы, относящаяся к горизонтальным прыжкам. Прыжок в длину требует от спортсменов прыгучести, спринтерских качеств. На первых Олимпийских играх также проводились соревнования по прыжкам в длину с места, но они быстро потеряли популярность. Прыжок в длину относится к наиболее консервативным дисциплинам.
Прыжки в длину как вид спорта зародился еще во времена античности в Древней Греции. Прыжок в длину был одним из упражнений греческого пятиборья (пентатлона).
Античные атлеты выполняли все упражнения с грузом в руках. Чаще всего отягощением были небольшие гантели. Приземления производились на взрыхленную почву или песок.
С появлением легкой атлетики начали проводиться официальные соревнования по этому виду спорта.

description:
https://www.youtube.com/watch?v=2uNStx1uAwA
https://www.youtube.com/watch?v=StH_3V8BHXY

title: Техника выполнения прыжков .


file_name: Сиделёва Л.Н. - Презентация к уроку - Сказочная математика, 2 класс.pptx

description:
Математика
Тема: Повторение - решение числовых выражений, решение уравнений, решение текстовых задач.

Учитель
Сиделёва Людмила Николаевна

description: У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

alt: Термометр показывает плюс 15 градусов

description: Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра?

description:
Повар разрезал палку колбасы четырьмя разрезами.
Сколько кусков колбасы получилось?

 5

description:
  Бабушке для свитера нужно 11 мотков шерсти.
Бабушка уже израсходовала 5 мотков. Сколько
мотков шерсти осталось израсходовать?

 6

11 – 5  = 6

description: Если эту цифру перевернуть, то число, которое она показывает, уменьшится на 3. Что это за число?

alt: Когда мы смотрим на цифру 3 и говорим 15?

description: На березе росло 50 яблок. Подул ветер, 10 яблок упало. Сколько яблок осталось?

description: На столе лежат линейка, циркуль, карандаш и резинка. На листе нужно начертить окружность. С чего начать?

description: В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули. Сколько останется?

description:
Назовите пять дней, не называя чисел (например: 1, 2, 3,..) и названий дней недели (например: понедельник, вторник, среда…).

ПОЗАВЧЕРА
ВЧЕРА
СЕГОДНЯ
ЗАВТРА
ПОСЛЕЗАВТРА

alt: Очень хорошая оценка знаний.

description: Очень хорошая оценка знаний.

description: Вам будет нужно найти периметр каждой фигуры. Выполняйте работу в парах, когда пара готова, покажите сигнал.

alt: Сказочная математика https://www

description:
Сказочная математика

https://www.youtube.com/watch?v=VMJ9fJcYpdU

В гостях у сказки начальная заставка с песней - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

description:
«Страна примеров»

«Книга задач»

«Уравняйка»

description:
15-7+4

9+9-1

6+5+0

12-6+2

16-10 +8

9+5-7

12

8

17

14

11

7

а

п

у

т

с

СТУПА

description:
х+12=23         21-х=15            х-9=23
х= 11               х=8                   х=32

description:
Курочка Ряба снесла 20 яиц, а мышка взяла и разбила. Тогда Ряба снесла еще 13 яиц. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще 15, но бессовестная мышка расколотила и эти. Сколько  всего яиц могли бы отнести  на базар дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку?

Ответ: всего 48 яиц.

20+13+15=48 (яиц)

description:
20

50

30

70

10

40

60

о

д

л

ы

м

о

ц

10

20

30

40

50

60

70

М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

!

alt: песок

description: песок

alt: пассажир

description: пассажир

alt: частушка

description: частушка

alt: щенок

description: щенок

alt: незабудка

description: незабудка

title: Презентация  к внеклассному мероприятию "Сказочная математика", 2 класс


file_name: сказка на ладошке Колобок.ppt

alt: колобок Сказка на ладошке

description:
колобок

Сказка на ладошке

alt: Жили-были 1 2 дед да баба. Просит дед: -

description:
Жили-были

1

2

		 дед да баба.Просит дед:- Испеки, бабка, колобок.- Из чего печь-то? Муки нету.- Э-эх , бабка! По коробу поскреби, по сусеку помети; авось муки и наберется.

Домик

Дед и Бабка

description:
Бабка так и сделала. Испекла колобок и  положила на окошечко постудить. Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, со двора за ворота, дальше и дальше.

Колобок

Колобок на окошке

alt: Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: -

description: Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:- Колобок, колобок! Я тебя съем!- Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою,— сказал колобок и запел:Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,От тебя, зайца, не хитро уйти!И покатился себе дальше; только заяц его и видел!

alt: Катится колобок, а навстречу ему волк: -

description: Катится колобок, а навстречу ему волк:- Колобок, колобок! Я тебя съем!- Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою!Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,Я от зайца ушел,От тебя, волка, не хитро уйти!И покатился себе дальше; только волк его и видел!

alt: Катится колобок, а навстречу ему медведь: -

description: Катится колобок, а навстречу ему медведь:- Колобок, колобок! Я тебя съем.- Где тебе, косолапому, съесть меня!Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,Я от зайца ушел, я от волка ушел,От тебя, косолапый, не хитро уйти!И опять укатился; только медведь его и видел!

alt: Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса: -

description: Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса:- Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький!А колобок запел:Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,Я от зайца ушел, я от волка ушел,От медведя ушел,От тебя, лиса, и подавно уйду!

description: Стара я стала, плохо слышу; сядь-ка мне на носок, да пропой еще разок, погромче.Колобок вскочил лисе на нос и запел ту же песню.А лиса - ам его! - и скушала.

alt: Конец! А кто делал, молодец!

description:
Конец!

А кто делал, молодец!

title: интерактивная игра "Сказка на ладошке "Колобок"


file_name: ЛЕКС СЛОВО.pptx

alt: Тема: Слово и его значение. 4 класс

description:
Тема: Слово и его значение.

4 класс Русский язык

Подготовила:
Агзамова Ольга Васильевна.

alt: Откройте тетрадь и сделайте запись:

description:
Откройте тетрадь и сделайте запись:

Тридцатое сентября
Классная работа

alt: Минутка чистописания

description: Минутка чистописания

description:
Прочитай притчу:

Однажды слепому объясняли, что такое белый цвет. Слыша о нём, слепой спрашивал: какой это белый цвет, на что он похож? Слепому отвечали: белый цвет, как белый заяц. Слепой спрашивал: что ж, он такой же пушистый? Нет! Отвечали: белый цвет, как белая мука! А слепой говорит: что ж, он такой же мягкий и рассыпчатый? Нет! Говорят слепому: белый цвет, как снег белый. Что ж, он такой же холодный? Нет! Возражали слепому: белый цвет, как чистый белый творог. Что ж, он такой же сырой?

description: Почему человек не мог определить значение слова «белый»? Без значения нет и слова. Вспомните, звучание слова «белый» не помогло понять, что же такое белый цвет, ведь он не знал значения этого слова, потому что никогда не видел ничего белого.

description: Незнакомые слова для нас – это «пустой звук», сосуды с неизвестным содержимым, пустые оболочки слов. Именно о слове мы будем говорить сегодня на уроке, а точнее о его лексическом значении.

description: Для того чтобы общаться, нам нужны слова. Чтобы понимать собеседника в обычном разговоре достаточно 4 – 5 тысяч слов, но и этого мало. Чем больше слов и их значений знает и использует в речи человек, тем точнее он может выражать свои мысли, тем он интереснее. Думаю, что каждый из нас хочет быть интересным собеседником и человеком.

alt: Давайте вспомним, что мы знаем о слове!

description: Давайте вспомним, что мы знаем о слове!

description:
Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Назови слова, соответствующие толкованиям. Используй слова для справок.

description:
Группа специалистов, присуждающая премии на выставках, конкурсах и состязаниях.

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Жюри

description:
Комплекс из одного или нескольких зданий и сооружений, находящихся в пункте пассажирских перевозок путей сообщения, предназначенный для обслуживания пассажиров и обработки их багажа.

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Вокзал

description:
Спортивная игра в волан, перебрасываемый ракетами через сетку от одного игрока к другому.

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Бадминтон

description:
Красная строка, отрезок письменной речи, состоящий из одного или нескольких предложений, который способствует правильному и быстрому восприятию текста.

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Абзац

alt: Плод дуба. Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

description:
Плод дуба.

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Жёлудь

description:
Повторение предложения, фразы или отрывка из речи или текста, которые кто-то сказал или написал

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Цитата

alt: Плод яблони Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

description:
Плод яблони

Игра «УГАДАЙ СЛОВО»

Слова для справок: ж…ри, г…ризонт, б…дминтон, ж...лудь, ц…тата, в…кзал, к…никулы, …бзац, ябл…ко, ба…ейн.

Яблоко

description:
Знакомы ли тебе эти слова?

Терем, ушат, сусек, душегрея, кушак.

Прочитай слова:

Слова, которые вышли из активного повседневного употребления, называются устаревшими.

alt: Познакомься с устаревшими словами:

description:
Познакомься с устаревшими словами:

Они во мне звучат едва – едва, Старинные, забытые слова.«Долонь», «десница», «выя», «рамена»,Как некогда в иные времена.

В. Перкин

alt: Познакомься с устаревшими словами:

description: Познакомься с устаревшими словами:

alt: Познакомься с устаревшими словами:

description: Познакомься с устаревшими словами:

alt: Познакомься с устаревшими словами:

description: Познакомься с устаревшими словами:

alt: Познакомься с устаревшими словами:

description: Познакомься с устаревшими словами:

description: Лексическое значение слова мы можем узнать с помощью толкового словаря. Толковый словарь можно взять в библиотеке.

alt: Выполни звуко-буквенный анализ слова

description: 1. Выполни звуко-буквенный анализ слова Яблоко.2. Выполни упражнения 59 и 61.

description:
Домашнее задание

Выучи правило на странице 42.

title: открытый урок «Слово и его значение»


file_name: Тип хордовые бесчерепные черепные.pptx

alt: ТИП ХОРДОВЫЕ (CHORDATA) ПОДТИП

description: ТИП ХОРДОВЫЕ (CHORDATA)ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ (ACRANIA)ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (VERTEBRATA) ИЛИ ЧЕРЕПНЫЕ (CRANIATA)

description: Тип Хордовые объединяет животных, весьма разнообразных по внешнему виду, образу жизни и условиям обитания. Представители хордовых встречаются во всех основных средах жизни: в воде, на поверхности суши, в толще почвы и, наконец, в воздухе. Географически они распространены по всему земному шару. Общее число видов современных хордовых равно примерно 51 тыс. Несмотря на разнообразие хордовых, все они обладают рядом общих черт строения и развития.

alt: Общая характеристика типа хордовые двусторонне – симметричные; вторичная полость тела (целом); вторичноротые животные; внутренний скелет – хорда; низшие хордовые – имеют хорду в виде упругого…

description:
Общая характеристикатипа хордовые

двусторонне – симметричные;
вторичная полость тела (целом);
вторичноротые животные;
внутренний скелет – хорда;
низшие хордовые – имеют хорду в виде упругого эластичного тяжа на спинной стороне тела от головного отдела к хвостовому;
высшие хордовые – имеют хорду в зародышевом состоянии, затем она заменяется костным или хрящевым позвоночником;
нервная система – трубчатый тяж над хордой;
пищеварительная система – в виде трубки под хордой;
кровеносная система замкнутая.

alt: У первичноротых отверстие ведущее в гаструлу (первичный рот), превращается в ротовое, а у вторичноротых в анальное отверстие; ротовое отверстие у них образуется позже на противоположном…

description:
У первичноротых отверстие ведущее в гаструлу
(первичный рот), превращается в ротовое, а у
вторичноротых в анальное отверстие; ротовое
отверстие у них образуется позже на
противоположном конце зародыша.

description: Животные подтипа Позвоночные подразделяются на две группы: первичноводные — анамнии и первичноназемные — амниоты. К анамниям относятся круглоротые, рыбы и земноводные, развитие их зародышей происходит в водной среде, у них отсутствуют зародышевые оболочки.К амниотам — пресмыкающиеся птицы и млекопитающие.

alt: Общая схема внутреннего строения хордового животного

description:
Подтип Бесчерепные

Подтип Бесчерепные (Acrania) Включает единственный класс - Головохордовые (Cephalochordata). Бесчерепные - немногочисленная группа (примерно 30 видов) наиболее примитивных исключительно морских хордовых животных. Общее распространение их приурочено к умеренным и теплым морям Атлантического, Индийского и Тихого океанов.  Черное и Японское море. Температура воды +17…+30˚С, при солености 20-30 %0.

Организацию бесчерепных разберем на примере ЛАНЦЕТНИКА
Питаются ланцетники водорослями, детритом, зоопланктоном. Размножаются в теплое время года, оплодотворение наружное:  половые продукты  одновременно выбрасываются самками и самцами в воду.
Ланцетник  - полупрозрачное животное, с телом рыбообразной формы, сжатым с боков, длиной 5-8 см. По спинной стороне тянется складка – спинной плавник, продолжаясь в хвостовой отдел, она образует хвостовой плавник. По бокам нижней части тела располагаются складки, они срастаются и ограничивают околожаберную полость.

description: На передней части тела с низу располагается большое предротовое углубление,  окруженное 10-20 парами щупалец.

description: Кожные покровы ланцетника состоят из двух слоев: наружного - эпидермиса и внутреннего - кутиса. Эпидермис у ланцетника однослойный и прикрыт снаружи тонким слоем кутикулы. Клетки эпидермиса цилиндрические. В этом же слое имеются бокаловидные железистые клетки, некоторые клетки имеют чувствующие волоски. Кутис выражен слабо и представлен студенистой рыхлой соединительной тканью. Мускулатура метамерна и малодифференцирована, ее большая часть находится на спинной стороне и в хвостовой области. Мышечный слой состоит из двух продольных долей, разделенных на сегменты – миомеры, которые изогнуты под острыми углами, вершины которых направлены к переднему концу тела. Миомеры отграничены друг от друга соединительнотканными прослойками - миосептами. Миомеры левой и правой сторон тела расположены асимметрично. Мышечный слой, расположенный на брюшной стороне тела плоский и тонкий.

description:
Скелет представлен хордой, расположенной по продольной оси тела. Вокруг хорды лежит толстый соединительнотканный слой, который окружает и лежащую над хордой нервную трубку. В области жаберных щелей располагается сеть опорных перекладин из волокнистого бесклеточного вещества. Опорой для плавников служат стержни плотной студенистой ткани; сходные образования составляют скелет предротовой воронки и щупалец.

Поперечный разрез ланцетника в области глотки:1 - хорда; 2 - нервная трубка; 3 -спинномозговой нерв; 4 -миомер;5 - целом; 6 - околожаберная полость; 7 - эндостиль; 8 - полость глотки; 9 - жаберное отверстие; 10 - межжаберная перегородка; 11 - нефридий; 12 - печеночный вырост кишечника; 13 - половая железа

description:
Нервная система

Центральная нервная система представлена дорсально расположенной продольной нервной трубкой. Внутренняя полость ее называется невроцелем. Края трубки на спинной стороне не срастаются, и невроцель имеет здесь вид узкой щели.
На ранних стадиях развития ланцетника полость нервной трубки сообщается с наружной средой посредством отверстия, именуемого невропором. У взрослых особей на месте невропора, т.е. на передневерхней части головного отдела тела, остается углубление, называемое обонятельной ямкой. Вдоль всей нервной трубки, по краям невроцеля, располагаются светочувствительные образования - глазки Гессе. Каждый из них представляет собой комбинацию из двух клеток: светочувствительной и пигментной. В итоге весь мозг ланцетника оказывается светочувствительным.
Периферическая нервная система представлена нервами, отходящими от нервной трубки. При этом на один мышечный сегмент приходятся две пары нервов - спинная и брюшная. Спинные нервы в функциональном отношении являются смешанными - двигательно-чувствующими, брюшные же - чисто двигательными.

alt: Органы чувств весьма примитивны

description:
Органы чувств весьма примитивны. Световые раздражения воспринимаются глазками Гессе. Обонятельная ямка, видимо, воспринимает химические свойства воды. По всему телу в эпидермисе разбросаны чувствующие клетки, воспринимающие волновые раздражения.

Питание и дыхание в значительной мере пассивные.
Щупальца, расположенные по краю ротовой воронки, взмучивают, а мерцательный эпителий, выстилающий ротовую воронку изнутри, направляет поток воды с пищей к ротовому отверстию. В глубине воронки расположен рот. Он окружен направляющими складками - парусом. Объемистая глотка прободена многочисленными (около 100 пар) косо расположенными жаберными щелями. Последние открываются не наружу, а в так называемую атриалъную, или околожаберную, полость. Атриальная полость ограничена сросшимися метаплевральными складками. Только у своего заднего края складки не срастаются, и здесь образуется отверстие, именуемое атриопором. Таким образом, вода из глотки через жаберные щели поступает в атриальную полость и из нее через атриопор в наружную среду. Околожаберная полость обеспечивает защиту дыхательного аппарата от засорения его частичками грунта, что очень важно для ланцетников, которые большую часть времени проводят зарывшись в песок. Есть мнение, что дыхание осуществляется и через кожу.

description: По средней линии брюшной стороны глотки тянется желобок, или борозда, - эндостиль. Он выстлан железистыми и мерцательными клетками. У ротового отверстия эта борозда раздваивается и двумя мерцательными полосками поднимается на спинную сторону глотки. Здесь проходит наджаберная борозда, которая тянется назад до кишечника. Функция эндостиля заключается в следующем. Железистые клетки выделяют слизь, которая обволакивает пищевые частицы, осаждающиеся из воды на эндостиль. Движением ресничек эпителия эндостиля возбуждается ток, который увлекает слизь и пищевые комочки вперед к ротовому отверстию. У ротового отверстия пищевая масса поднимается вверх и по наджаберной борозде транспортируется в кишечник, тем самым удлиняется путь движения пищи. Кроме того, считают, что складки жаберных щелей тоже участвуют в движении пищи. Кишечник прямой и не подразделен на отделы. От брюшной стороны передней части кишки отходит полый слепой вырост, именуемый печеночным, так как он гомологичен печени более высокоорганизованных позвоночных животных.

alt: Кровеносная система ланцетника замкнутая , она примитивна и представлена потоками артериальной и венозной крови

description:
Кровеносная система ланцетника замкнутая, она примитивна и представлена потоками артериальной и венозной крови. Сердца у ланцетника нет.

Артериальная система. Под глоткой тянется сократимая брюшная аорта. В обе стороны от нее отходят парные жаберные артерии, проходящие в перегородках между жаберными щелями. Жаберные артерии тонкостенны и не образуют капиллярных разветвлений, на спинной стороне глотки уже окисленная кровь поступает в парные наджаберные сосуды, или корни спинной аорты. На уровне заднего конца глотки они сливаются и образуют основной артериальный ствол спинную аорту, которая, располагаясь под хордой, идет вдоль тела до его заднего конца. На своем пути спинная аорта распадается на сосуды, идущие к внутренним органам. Вперед от корней аорты отходят сонные артерии, снабжающие кровью головной отдел тела.

alt: Венозная система . От переднего конца тела кровь собирается в парные яремные (или передние кардинальные ) вены, несущие кровь назад

description:
Венозная система. От переднего конца тела кровь собирается в парныеяремные (или передние кардинальные) вены, несущие кровь назад. От заднего конца тела кровь выносится парными задними кардинальными венами, по ним кровь течет вперед. Позади глотки передние и задние кардинальные вены соответствующих сторон сливаются и образуют два (левый и правый) широких тонкостенных кювъеровых протока. Из кювьеровых протоков кровь изливается в венозный синус, откуда берет начало брюшная аорта. Венозная кровь от внутренних органов собирается в подкишечную вену, которая, достигнув печеночного выроста, распадается в нем на сеть капилляров, образуя воротную систему печеночного выроста. Далее кровь течет по печеночной вене, впадающей в венозный синус.
В связи с отсутствием у ланцетника сердца ток крови обусловлен пульсацией брюшной аорты и нижних частей жаберных сосудов ("жаберные сердца").
Кровь бесцветна: она не содержит ни форменных элементов, ни пигмента.

АРТЕРИИ –  сосуды несущие кровь от сердца
ВЕНЫ –  сосуды несущие кровь к сердцу
КАПИЛЯРЫ – сосуды в которых происходит газообмен

alt: Выделительная система Выделительная система представлена многочисленными (до 90 пар) нефридиями , расположенными в области глотки

description:
Выделительная система

Выделительная система представлена многочисленными (до 90 пар)нефридиями, расположенными в области глотки. Один конец нефридиальной трубочки имеет ряд отверстий, сообщающих ее с полостью тела - целомом, которая у ланцетника тянется над глоточной областью в виде парных продольных каналов. Отверстия -нефростомыодеты булавовидными клетками - соленоцитами. Соленоцит имеет внутри тонкий каналец с включенным в него мерцательным волоском. В толще стенок полости тела в непосредственной близости от нефридиальных трубочек находится густая сеть капилляров кровеносных сосудов, через которую в целом, видимо, происходит фильтрация жидкостей, содержащих продукты обмена. Другой конец нефридиальной трубочки открывается в атриальную полость, куда и выводятся продукты выделения для выбрасывания наружу.
Выделительная система ланцетника очень близка к выделительной системе некоторых кольчатых червей.

alt: Репродуктивная система . Ланцетники - раздельнополые животные

description:
Репродуктивная система.

Ланцетники - раздельнополые животные. Их половые железы характеризуются многочисленностью и посегментным расположением. Они лежат в целоме и вдаются в атриальную полость в виде двух рядов округлых (яичники) или слегка вытянутых (семенники) тел - около 25 пар. Созревшие половые продукты через временно возникающие половые протоки выделяются в околожаберную полость, а затем через атриопор выносятся наружу. Оплодотворение у ланцетников наружное, яйца мелкие (диаметр - 0,1 мм), бедные желтком.

description: Рис. Дробление и начало развития оплодотворенного яйца ланцетника.а — оплодотворенное яйцо; б — стадия 2 клеток; в — стадия 4 клеток; г — стадия 8 клеток; д — стадия 16 клеток; е — стадия 32 клеток; ж — бластула; з — бластула в разрезе; и — начало образования гаструлы; к — гаструла; л — ранняя нейрула; м — нейрула; 1 — бластоцель; 2 — эктодерма; 3 — энтодерма; 4 — полость первичной кишки; 5 — мезодерма; 6 — нервная пластинка; 7 — хорда

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ

Подтип Позвоночные, или Черепные (Vertebrata, или Craniata), условно подразделяется на две группы:
Анамниа (Anamnia) - первичноводные и Амниота(Amniota) - наземные животные.
Группа первичноводных позвоночных - Анамниа (Anamnia). В качестве органов дыхания в течение всей жизни или в личиночном состоянии у них функционируют жабры; при развитии яйца не образуется зародышевых оболочек.
Группа наземных позвоночных - Амниота (Amniota). Жаберного дыхания нет ни на одной из стадий жизни; при развитии яйца формируются зародышевые оболочки.

alt: Раздел А. Бесчелюстные (Agnatha)

description: Раздел А. Бесчелюстные (Agnatha).Надкласс I. Бесчелюстные (Agnatha).Класс Круглоротые (Cyclostomata).Раздел Б. Челюстноротые (Gnathostomata).Надкласс II. Рыбы (Pisces).Класс Хрящевые рыбы (Chondrichthyes).Класс Костные рыбы (Osteichthyes).Надкласс III.Четвероногие (Tetrapoda).Класс Земноводные (Amphibia).Класс Пресмыкающиеся (Reptilia).Класс Птицы (Aves).Класс Млекопитающие (Mammalia).

description:
ПОЗВОНОЧНЫЕ ИЛИ ЧЕРЕПНЫЕ

Позвоночные - высший подтип хордовых. Среди позвоночных нет видов, ведущих сидячий (прикрепленный) образ жизни. Они перемещаются в широких пределах, активно разыскивая и захватывая пищу, находя для размножения особей другого пола, спасаясь от преследования врагов.
Активные перемещения обеспечивают позвоночным животным возможность смены мест обитания в зависимости от изменений условий существования и потребностей на разных этапах их жизненного цикла, например при развитии, половом созревании, размножении, зимовках и т.д.
Нервная система позвоночных значительно более дифференцирована, чем у низших хордовых. У всех животных этого подтипа развит головной мозг, функционирование которого обусловливает высшую нервную деятельность - основу приспособительного поведения. Для позвоночных характерно наличие разнообразных и сложно устроенных органов чувств, служащих основной связью между живым организмом и внешней средой.

alt: С развитием головного мозга и органов чувств связано возникновение черепа , служащего надежным футляром для этих крайне нежных и важных органов

description: С развитием головного мозга и органов чувств связано возникновение черепа, служащего надежным футляром для этих крайне нежных и важных органов. В качестве осевого скелета взамен хорды у подавляющего большинства животных функционирует более совершенное и прочное образование - позвоночный столб, который выполняет роль не только опорного стержня тела, но и футляра, заключающего в себе спинной мозг.

alt: В области переднего отдела кишечной трубки возникают подвижные части скелета, из которых формируется ротовой , а у огромного большинства - челюстной аппарат , обеспечивающий схватывание,…

description: В области переднего отдела кишечной трубки возникают подвижные части скелета, из которых формируется ротовой, а у огромного большинства - челюстной аппарат, обеспечивающий схватывание, удержание пищи, а у высших позвоночных и измельчение ее.

description:
Общий обмен веществ у позвоночных несравненно более высокий, чем у низших хордовых. В этой связи надо указать на характерные черты организации: наличие сердца обусловливает быстрый кровоток; в выделительной системе почки надежно обеспечивают выведение из организма возросшего количества продуктов обмена.
Указанные черты высокой жизненной организации обусловили широкое распространение позвоночных и проникновение их во все жизненные среды. Это обстоятельство, а также обилие и разнообразие видов позвоночных делают их важнейшим фактором географической среды.
Позвоночные появились на рубеже ордовика - силура, а в юре существовали уже представители всех известных ныне их классов.
Общее число современных видов около 40 тыс.

alt: КЛАСС КРУГЛОРОТЫЕ (CYCLOSTOMATA)

description:
КЛАСС КРУГЛОРОТЫЕ (CYCLOSTOMATA)

В настоящее время класс Круглоротые представлен двумя отрядами:
1 - Максины (Myxiniformes);
2 - Миноги (Petromyzoniformes).
Круглоротые - чрезвычайно интересная группа позвоночных животных. По внешнему виду и отчасти по биологии они близки к рыбам, но ряд черт показывает их большую примитивность в сравнении с ними, обособленность и принадлежность к другой ветви позвоночных. Одновременно им свойственны весьма своеобразные черты, связанные с полупаразитическим и паразитическим образом жизни.

description: Круглоротые не имеют челюстей и парных конечностей, что подчеркивает примитивность их организации. Обонятельная капсула непарная, открывается наружу одной ноздрей. Жаберный аппарат представлен своеобразными жаберными мешками, несущими лепестки энтодермального происхождения (отсюда одно из названий круглоротых - мешкожаберные). Внутреннее ухо имеет два полукружных канала. В качестве адаптивных к паразитическому существованию признаков имеются присасывательная воронка, роговые зубы и голая, очень богатая железами кожа.

alt: Миксины

description: Миксины

alt: 1 - кольцевой хрящ; 2 - передний верхний хрящ; 3 - задний верхний хрящ;4 - кольцевой хрящ; 5 - подъязычный хрящ; 6 - обонятельная капсула;7…

description: 1 - кольцевой хрящ; 2 - передний верхний хрящ; 3 - задний верхний хрящ;4 - кольцевой хрящ; 5 - подъязычный хрящ; 6 - обонятельная капсула;7 - хорда; 8 - головной мозг; 9 - спинной мозг; 10 - ноздря; 11 – питуитарный мешок; 12-зубы языковой пластинки; 13-пищевод; 14-печень; 15-трипередних жаберных отверстия; 16 - предсердие; 17 - желудочек сердца;18 - брюшная аорта; 19 - спинная аорта; 20 – яичник

alt: Рис. Схема кровеносной системы миноги: 1 - корень спинной аорты; 2 - выносящие жаберные артерии; 3 - передняя кардинальная (яремная) вена; 4 - спинная аорта;…

description: Рис. Схема кровеносной системы миноги:1 - корень спинной аорты; 2 - выносящие жаберные артерии; 3 - передняя кардинальная (яремная) вена; 4 - спинная аорта; 5 - задняя кардинальная вена; 6 - кишечная артерия; 7 - приносящие жаберные артерии; 8 - брюшная аорта; 9 - жаберные щели; 10 - желудочек; 11 - предсердие; 12 - венозный синус; 13 - печеночная вена; 14 - подкишечная вена; 15 - хвостовая вена и артерия

description:
Нервная система

Головной мозг имеет четыре типичных для позвоночных отдела: передний, промежуточный, средний, продолговатый. Мозжечок почти не развит. Размеры мозга относительно малы. Все отделы расположены в одной плоскости, т.е. не образуют типичных для более высокоорганизованных позвоночных изгибов

Рис. Мозг миноги (I - вид сверху; II - вид снизу):1 - полушария переднего мозга; 2 -обонятельные доли; 3 - обонятельный нерв; 4 - промежуточный мозг; 5 и 6 - правый и левый габенулярные ганглии; 7 - теменной орган, прикрывающий эпифиз; 8 - зрительный нерв; 9 - мозговая воронка; 10 -зрительные доли; 11 - отверстие в крыше среднего мозга; 12 - дно среднего мозга; 13 – глазодвигательный нерв; 14 - тройничный нерв; 15 - слуховой нерв; 16 – продолговатый мозг; 17 - ромбовидная ямка

Головных нервов 10 пар. Спинномозговые нервы отходят двумя корешками - спинным и брюшным, которые, в отличие от других позвоночных, не соединяются и не образуют общего смешанного нерва.

биология

group: Дисциплины

title: Тип Хордовые: бесчерепные черепные


file_name: сюж ролев игры.pptx

description:
ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

«Лучший центр сюжетно-ролевых игр»

Подготовили: Костина В.А.  воспитатель старшей группы
                         Зиненко И.К. воспитатель младшей группы

alt: Ребенок, создавая в ходе ролевой игры воображаемые ситуации, испытывает самые настоящие чувства»

description: «Ребенок, создавая в ходе ролевой игрывоображаемые ситуации, испытываетсамые настоящие чувства».Л.С. Выготский

alt: Цель Формировать у детей заинтересованность и умение играть в сюжетно-ролевые игры

description:
Цель

Формировать у детей  заинтересованность и умение играть всюжетно-ролевые игры.

description:
                      Задачи

Развивать и обогащать сюжеты игр
 и подводить к самостоятельному
созданию игровых замыслов;
Учить выполнять игровые действия в
соответствии с общим игровым замыслом,
 учить подбирать предметы и атрибуты для
игры

alt: Ожидаемый результат. У детей формируется и развивается ролевое поведение: развертывание детьми в самостоятельной игровой деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи, парное ролевое взаимодействие со…

description:
Ожидаемый результат.

У детей  формируется и развивается ролевое поведение: развертывание детьми в самостоятельной игровой деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи, парное ролевое взаимодействие со сверстником, взрослым, включающее называние своей роли, ролевое обращение, короткий диалог.

description:
Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Капитан прикажет строго —Дать машинам полный ход!Здравствуй, синяя дорога!Наш корабль идёт в поход

description:
В чистом беленьком халате,
И с походкой от бедра,
Улыбаясь всем в палате,
Лечит шприцем медсестра.

Моряки – народ бывалый,
Никогда не подведут.
Подрастают капитаны –
Их моря большие ждут!

alt: Моряки вы все лихие И танцоры неплохие

description:
Моряки вы все лихие
И танцоры неплохие.
Ну, а силы есть у вас?
Проверим это мы сейчас.

Пусть капитан в ответе за корвет.А кок – за настроение команды.

alt: Сюжетно-ролевая игра «Защитники

description:
Сюжетно-ролевая игра «Защитники Родины»

Нашей Армии любимойДень рожденья в мае .Слава ей, непобедимой!Слава миру на земле!

alt: Сюжетно ролевая игра «Дочки матери»

description:
 Сюжетно ролевая игра «Дочки матери»

 В дочки-матери играю,
Покачаю куклу Лялю,
Покормлю её из ложки,
   Уложу поспать немножко.

alt: Сюжетно ролевая игра «Швейное ателье»

description:
Сюжетно ролевая игра «Швейное ателье»

Целый день сегодняШью.Я оделаВсю семью.Погоди немного, крошка, —Будет и тебе одёжка!

alt: Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

description:
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Парикмахер непременно подстрижёт
вас современно. Дайте ножницы, расчёску
- он вам сделает причёску.

alt: Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

description:
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Мы приходим в магазин.
В нём обилие витрин.
Выбрать нужную покупку
Продавец поможет чуткий.

alt: Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

description:
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Выполняет медсестраНазначения с утра.Вам с улыбкою веселойбыстро сделает уколы,даст таблетки и микстуру,сходит вниз в регистратуру.

alt: Сюжетно –ролевая игра «Библиотека»

description:
Сюжетно –ролевая игра «Библиотека»

Хожу в библиотекуЯ книги почитать.Любимей дела нету! Люблю я помечтать…И оказаться в сказке,В таинственном лесу.Увидеть волка, зайцаИ рыжую лесу.

alt: Сюжетно-ролевая игра «Автосалон»

description:
Сюжетно-ролевая игра «Автосалон»

Шуршат по дорогам
Веселые шины,Спешат по дорогамМашины, машины.А в кузове – важные,Срочные грузы…Цемент и железо,Изюм и арбузы.Работа шоферовТрудна и сложна,Но как она людямПовсюду нужна!

alt: Сюжетно-ролевая игра учит действовать в соответствии с правилами в коллективе, учит дружить, сопереживать, помогать друг другу, стимулирует переход детского организма к более высокой степени социального…

description: Сюжетно-ролевая игра учит действовать в соответствии с правилами в коллективе, учит дружить, сопереживать, помогать друг другу, стимулирует переход детского организма к более высокой степени социального развития.

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Презентация "Лучший центр сюжетно-ролевой игры- Моряки"


file_name: динамика периодического движения.pptx

alt: Динамика свободных колебаний

description:
Динамика свободных колебаний

Физика 10 класс
ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат»

description:
Свободные колебания

Колебания — это периодически повторяющийся во времени процесс изменения состояний системы около точки равновесия

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ

description:
Свободные колебания

Колебательная система - это система взаимодействующих тел (минимум два тела), которые способны совершать колебания.
Простейшими колебательными системами являются маятники.

б) - груз
    - пружина

а) - Земля
    - груз
    - нить

в) - крепления
    - струна

description:
Свободные колебания

Условия возникновения колебаний.

а) Наличие положения устойчивого равновесия, при котором равнодействующая равна нулю.

б) Наличие инертности

в) Сила трения (сопротивления) должна быть малой

alt: Свободные колебания Колебания возникающие под действием внутренних сил колебательной системы называются свободными !

description:
Свободные колебания

Колебания возникающие под действием внутренних сил колебательной системы называются свободными!

description:
Свободные колебания

Период колебаний – интервал времени, в течении которого происходит одно полное колебание.
T – период (с)

𝒕=𝟎 с

𝒕= 𝑻 𝟒 с

𝒕= 𝑻 𝟐 с

𝒕= 𝟑𝑻 𝟒 с

𝒕=𝑻

description:
Свободные колебания

Свободные колебания называются гармоническими,
т.е. отклонение маятника от положения равновесия изменяется со временем синусоидально.

Уравнение колебаний маятника.

𝑥=𝐴𝑠𝑖𝑛𝜔𝑡

description:
Свободные колебания

𝑥=𝐴𝑠𝑖𝑛𝜔𝑡

Колебания начинаются из положения равновесия
(например, толчком)
 t=0 → sinωt=0 → x=0

Амплитуда колебаний – максимальное отклонение колеблющейся величины от положения равновесия

Частота колебаний – количество колебаний в единицу времени.
𝝂𝝂= 𝟏 𝑻 𝟏𝟏 𝟏 𝑻 𝑻𝑻 𝟏 𝑻   [Гц]

Циклическая частота – это число колебаний, совершаемых телом за  2π секунд:
𝝎𝝎= 𝟐𝝅 𝑻 𝟐𝟐𝝅𝝅 𝟐𝝅 𝑻 𝑻𝑻 𝟐𝝅 𝑻 =𝟐𝟐𝝅𝝅𝝂𝝂  [c-1]

alt: Свободные колебания 𝑥=𝐴 𝑐𝑜𝑠 𝜔𝑡

description:
Свободные колебания

𝑥=𝐴 𝑐𝑜𝑠 𝜔𝑡

Колебания начинаются отклонением маятника из положения равновесия на максимальное расстояние
t=0 → cosωt=1 → x=A

description:
𝝎=   𝒌 𝒎

𝑻=𝟐𝝅   𝒎 𝒌

m – масса груза
k – коэффициент жесткости

Математический маятник

𝝎=   𝒈 𝒍

𝑻=𝟐𝝅   𝒎 𝒌

l – длина нити
g –  ускорение свободного падения

alt: Энергия свободных колебания x=xm,

description:
Энергия свободных колебания

x=xm, Ek=0, Ep=max= 𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2 𝑘𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   𝑥  2 𝑥𝑥 𝑥  2  𝑥  2 2 𝑥  2   𝑥  2  𝑚𝑎𝑥  𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥    𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2 2 𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2

x=0, Ek=max= 𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   2 𝑚𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   𝑣  2 𝑣𝑣 𝑣  2  𝑣  2 2 𝑣  2   𝑣  2  𝑚𝑎𝑥  𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥    𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   2 2 𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   2  , Ep=0

x=xm, Ek=0, Ep=max= 𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2 𝑘𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   𝑥  2 𝑥𝑥 𝑥  2  𝑥  2 2 𝑥  2   𝑥  2  𝑚𝑎𝑥  𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥    𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2 2 𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2

x=0, Ek=max= 𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   2 𝑚𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   𝑣  2 𝑣𝑣 𝑣  2  𝑣  2 2 𝑣  2   𝑣  2  𝑚𝑎𝑥  𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥    𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   2 2 𝑚  𝑣  2  𝑚𝑎𝑥   2  , Ep=0

x=xm, Ek=0, Ep=max= 𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2 𝑘𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   𝑥  2 𝑥𝑥 𝑥  2  𝑥  2 2 𝑥  2   𝑥  2  𝑚𝑎𝑥  𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥    𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2 2 𝑘  𝑥  2  𝑚𝑎𝑥   2

Превращение энергии при колебаниях

𝑊𝑊=  𝑘𝑥 2  2  𝑘𝑥 2 𝑘𝑘𝑥𝑥 𝑘𝑥 2 2 𝑘𝑥 2   𝑘𝑥 2  2 2  𝑘𝑥 2  2 +  𝑚𝑣 2  2  𝑚𝑣 2 𝑚𝑚𝑣𝑣 𝑚𝑣 2 2 𝑚𝑣 2   𝑚𝑣 2  2 2  𝑚𝑣 2  2 = 𝑘  𝑥 𝑚𝑎𝑥   2  2 𝑘𝑘  𝑥 𝑚𝑎𝑥   2  𝑥 𝑚𝑎𝑥 𝑥𝑥 𝑥 𝑚𝑎𝑥 𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥 𝑥 𝑚𝑎𝑥   𝑥 𝑚𝑎𝑥   2   𝑥 𝑚𝑎𝑥   2 2  𝑥 𝑚𝑎𝑥   2  𝑘  𝑥 𝑚𝑎𝑥   2  2 2 𝑘  𝑥 𝑚𝑎𝑥   2  2 = 𝑚  𝑣 𝑚𝑎𝑥   2  2 𝑚𝑚  𝑣 𝑚𝑎𝑥   2  𝑣 𝑚𝑎𝑥 𝑣𝑣 𝑣 𝑚𝑎𝑥 𝑚𝑚𝑎𝑎𝑥𝑥 𝑣 𝑚𝑎𝑥   𝑣 𝑚𝑎𝑥   2   𝑣 𝑚𝑎𝑥   2 2  𝑣 𝑚𝑎𝑥   2  𝑚  𝑣 𝑚𝑎𝑥   2  2 2 𝑚  𝑣 𝑚𝑎𝑥   2  2

title: Презентация по теме "ДИНАМИКА ПЕРИОДИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ"


file_name: 6 класс английский дом.ppt

alt: How many rooms are there in your … ?

description:
How many rooms are there in your … ?
What’s your … town? – Bugulma.
What kind of … have you got?
I’ll be … all day Tuesday.
I live in the beautiful three-bedroom … .
There is no place like … .
On the way … from school, I met Sue.

description:
Match  English proverbs

An Englishman's home is his castle.
East or West home is best.
Every bird likes its own nest.
Every dog is a lion at home.
The wider the roam, the welcomer home.
Men make houses, women  make homes.

with Russian equivalents

Всякому мила своя сторона.
Мужчины создают дома, а женщины – домашний очаг.
Мой дом – моя крепость.
Всяк кулик на своем болоте велик.
Всяк кулик свое болото хвалит.
В гостях хорошо, а дома лучше.

alt: Kinds of houses Detached house

description:
Kinds of houses

Detached house

Semi-detached house

Terraced house

Block of flats

alt: neighbourhood ['neibəhud] – соседство residential area [ˏrezi'denʃəl 'eəriə] – район частных домов a restaurant ['restrƆ:ŋ] – ресторан at the back - сзади at the front…

description:
neighbourhood ['neibəhud] – соседство
residential area [ˏrezi'denʃəl 'eəriə] – район частных домов
a restaurant ['restrƆ:ŋ] – ресторан
at the back - сзади
at the front – спереди

alt: Fill in the missing words.

description:
Fill in the missing words.

             Mr Philpott … not far from … in the area called Bloomsbury. It’s very close to a beautiful … . Bloomsbury is a … area. It’s popular with … . There are a lot of …, some … and souvenir … .
           Mr Philpott and his family live in a … house. They have three …, a …, a … and a … . There are two … near the house.

description:
Kinds of houses

Castle

Palace

Manor house

Tudor house

alt: Kinds of houses Cottage Bungalow

description:
Kinds of houses

Cottage

Bungalow

Georgian house

Victorian house

alt: You see a big variety of English houses

description:
.

You see a big variety of English houses. A lot of the houses are very old, some of them are several centuries, but they look very beautiful. They are the places people live in. Englishmen like their houses, they treat them as children. No doubt, «My house is my castle» - is the motto of every Englishman.

title: Презентация к уроку английского языка в 6 классе. Английские дома


file_name: Ұлы Отан соғысы.pptx

description:
Ұлы Отан соғысы
1941жыл 22 маусым
-1945жыл 9 мамыр

alt: Қазақстаннан 1 млн. 200 мың адам соғысқа аттанды

alt: Кеңес Одағының Батыры атағын алғандар саны 11 600 адам, Қазақстандықтар саны 497, оның 97-сі қазақ

alt: Кеңес Одағының Батыры атанғандар: -

description:
2 мәрте Кеңес Одағының
Батыры атанғандар:

		- Т. Бигелдинов
 Л. Беда
И. Павлов
С. Луганский

alt: Ең жас батыр: Жәнібек Елеусізов

description:
Ең жас батыр:
Жәнібек Елеусізов

Батыр қазақ қыздары:
Әлия Молдағұлова
Мәншүк Мәметова

alt: Рейхстагқа жеңіс туын тіккендер: -

description:
Рейхстагқа жеңіс туын
тіккендер:

- Р. Қошқарбаев
- Г. Булатов

alt: Соғыс шығыны: Қазақ тапқандар саны

description:
Соғыс шығыны:
Қазақ тапқандар саны
КСРО бойынша 27 млн,
Қазақстандықтар
саны-603 000

title: Ұлы Отан соғысы


file_name: өнеркәсіп төңкерісі 2 сабақ 7 сынып дт.pptx

alt: Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті?

alt: Бұл сабақта біз: Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіптік төңкерістің рөлін қарастырамыз

description: Өнеркәсіптік төңкеріс дәуірінде алғашқы техникалық өнертабыстар Англияның жеңіл өнеркәсібінде пайда болды.

description: 1733 ж Джон Кей шұға тоқығанда өздігінен қозғалатын қайықша (челнок) ойлап тапты. Ол (челнок) еңбек өнімділігін екі есеге арттыруға мүмкіндік берді. Өздігінен қозғалатын қайықша (челнок) ойлап табылғаннан кейін тоқымашылар матаны көбірек шығара бастады.

alt: Тоқу кезіндегі артта қалу Джеймс

description: Тоқу кезіндегі артта қалу Джеймс Харгривстің иіру машинасын ойлап табуына ықпал етті (1765). «Дженни» иіру доңғалақтары өндірушілердің өнімділігін 20 есе арттырды және жіңішке жіп алуға мүмкіндік берді.

description: 1769 жылы Ричард Аркрайт судың көмегімен басқарылатын Waterframe иіру машинасын ойлап тапты. Бұл машиналар 1772-1775 жылдары Кромфордта Аркрайт ашқан әлемдегі алғашқы зауытта орнатылды.

description: 1783 жылы Семюэл Кромптон иіру – «мьюл-машинаны» ойлап тапты. Жаңа иіргіш «мьюл-машинасын» құру еңбек өнімділігін айтарлықтай арттырып қана қоймай, сонымен қатар үндінің үздік шеберлеріне бәсекелес болды

description: Жаңа машиналар су күшімен қозғалатындықтан, фабрикалалар құрылысы өзендер маңына салынды. Бұл өнеркәсіптің дамуын тежеді. 1784 жылы Джеймс Уатттың суға тәуелді емес бу қозғалтқышын (кейбір деректер бойынша, 1782 жылы) жасауы өнеркәсіп өндірісінде серпіліс болды. Бу қозғалтқыштары барлық салада қолданыла бастады.

description: Жаңа иіру машиналарының пайда болуған соң тоқу тезірек жүрді. Бұл проблема 1785 жылы Эдмунд Картрайттың механикалық қопсытын ойлап табуына ықпал етті. Тоқыма өнімділігі 40 есеге өсті.

description: 1807 жылы АҚШ-та Роберт Фултон салған алғашқы пароход пайда болды.

alt: Ал, паровозды алғаш 1814 жылы Джордж

description: Ал, паровозды алғаш 1814 жылы Джордж Стефенсон ойлап тапты.

description: Машиналарды өндірісте жаппай қолданудың арқасында металлға деген сұраныс артты. 1784 жылы шойын өңдеу технологиясының дамуы металлургияда еңбек өнімділігін 15 есе арттырды. Өнеркәсіптің көтерілуі көліктің өзгеруіне себеп болды. 1825-1830 жылдардағы Англиядағы алғашқы теміржол құрылысы салынды. Манчестер мен Ливерпульді қосуға рұқсат етілді.

description:
Нэдда Лудда деген кім?
Индустриялды қоғамға өту басқаша қалай аталады?
Орта тап қоғамның қандай таптарын біріктірді?
Алғашқы жіп иіру фабрикасын ашқан кім?
Джон Кейдің ойлап тапқан туындысы?
Мьюл-машинаны ойлап тапқан кім?
Роберт Фултонның параходы қай жылы пайда болды?
Паравозды ойлап тапқан?
Өнеркәсіп орындарының өзендер қуатына тәуелділігін жойған не?
1765 жылы Джеймс Харгривс нені ойлап тапты?


file_name: Готовность к школьному обучению.pptx

alt: Готовность к школьному обучению

description: Готовность к школьному обучению

description:
  Цель:

Познакомиться с понятием психологическая готовность к обучению в школе.

description:
   Готовность к школе – это определенный
                                   уровень:

                           Социальных умений:

 умение общаться со сверстниками;
 оценивать ситуацию;
 регулировать свое поведение .

description:
Развитие функций, без которых обучение
                         не возможно:

 организация внимания и деятельности;
 речи;
 моторики;
 зрительного восприятия;
 зрительно-моторных координаций.

description:
                Личностного развития:

 самосознание;
 самооценка;
 мотивацию.

description:
Классификации готовности ребенка:

 физическая: - морфологические;
                        - физиологические.
 мотивационная;
 интеллектуальная;
 эмоционально-волевая;
 коммуникативная;
 общеличностная;
 социальная .

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация "Готовность к школьному обучению"

родителям

group: Педагогика


file_name: Внеклассное мероприятие по физике для 7 кл.«Своя игра».ppt

description:
приборы

© 2006 by Mr. Mayers

четвертый лишний

ученые

загадки

почемучка

гонка

команда 1

команда 2

команда 3

команда 4

0

0

0

0

description:
Приборы , 100

весы

Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились.

alt: Четвертый лишний, 100 стол Путь, время, объем, стол

alt: Ученые, 100 Аристотель Какой ученый ввел понятие «физика»?

description:
Загадки, 100

часы

И день и ночь идут, а с места не сойдут.

description:
Почемучка, 100

инерция

При выходе из воды животные встряхиваются. Какой закон физики используется ими при этом?

description:
Гонка, 100

30 с

Лифт поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. За сколько времени поднимется лифт на высоту 90 м?

description:
Приборы , 200

мензурка

Нема и глуха, а определять объем жидкости позволяет.

alt: Четвертый лишний, 200 стекло Весы, стекло, часы, линейка

description:
Ученые, 200

Михаил Ломоносов

Какой ученый в России издал первый учебник физики?

alt: Загадки, 200 эхо Кто, не учившись, говорит на всех языках?

description:
Почемучка, 200

Чтобы избежать порчи дорог в результаты теплового расширения.

Почему при постройке бетонных дорог производят искусственные разрывы бетонного покрытия.

description:
Гонка, 200

600м

В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошел поезд за это время?

alt: Приборы , 300 эхолот Прибор для измерения глубины

alt: Четвертый лишний, 300 молекула

description:
Четвертый лишний, 300

молекула

Молекула, молния, радуга, движения

alt: Ученые, 300 Демокрит Какой ученый считается родоначальником теории атомизма?

description:
Загадки, 300

тень

Ты от нее – она за тобой,
ты к ней – она от тебя.

alt: Почемучка, 300 Не видно тела отсчета

description:
Почемучка, 300

Не видно тела отсчета

Почему во время сильного снегопада трудно понять, движется ли поезд?

description:
Гонка, 300

5 м/с

Поезд длиной 240 м, двигаясь равномерно, прошел мост за 2 мин. Какова скорость поезда, если длина моста 360 м?

alt: Приборы , 400 телескоп Оптический прибор астрономов

alt: Четвертый лишний, 400 рулетка Литр, сантиметр, рулетка, грамм

alt: Ученые, 400 Галилео Галилей Какой ученый открыл явление инерции?

description:
Загадки, 400

Гром и молния

Сверкнет, мигнет, кого-то позовет.

description:
Почемучка, 400

При взаимодействии тело, имеющее большую массу, имеет меньшую скорость.

Небольшая лодка канатом притягивается к теплоходу. Почему теплоход не движется навстречу лодке?

description:
Гонка, 400

Автобус первые 4 км пути проехал за 12 мин, а следующие 12 км — за 18 мин. Определите среднюю скорость автобуса на всем пути.

32 км/ч

alt: Приборы , 500 Спидометр Прибор для измерения скорости

alt: Четвертый лишний, 500 закат Падение яблока, движение машины, закат, катание на коньках

alt: Ученые, 500 Исаак Ньютон Основоположник механики

description:
Загадки, 500

снег

Лежал, лежал, а потом в реку убежал.

alt: Почемучка, 500 Несмачивание, смачивание

description:
Почемучка, 500

Несмачивание, смачивание

Почему на листьях одних растений роса выглядит как шарики, а на листьях других растений – как тонкий слой?

description:
Гонка, 500

5 м/с

Из двух пунктов, расстояние между которыми 100 м, одновременно навстречу друг другу начали двигаться два тела. Скорость одного из них 20 м/с. Какова скорость второго тела, если они встретились через 4 с?

title: Внеклассное мероприятие по физике для 7 класса"Своя игра"


description:
Психолого-педагогическая работа с социальными меньшинствами и субкультурами. Хакеры

Подготовила студентка 5-го курса
ФППК ППДП
Ачмизова Ф.Д.
Преподаватель: Кулишов В.В.

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»

description:
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ЦЕЛЬ:
Изучить хакерство как деятельность социальных меньшинств и субкультур
ЗАДАЧИ:
Выяснить:
историю возникновения и развития хакеров как субкультуры
культурно-этнические различия хакеров
типологию и классификацию хакеров, хакерских атак и защиты от них

alt: СОДЕРЖАНИЕ Субкультура: типы, классификация

description:
СОДЕРЖАНИЕ

Субкультура: типы, классификация
Хакеры
История хакерства
Типология
Классификация: первый и второй подходы
Культурно-этнические различия
Хакинг и антихакинг
Заключение
Источники

alt: СУБКУЛЬТУРА Субкульту́ра (лат

description:
СУБКУЛЬТУРА

Субкульту́ра (лат. sub «под» + cultura «культура»), подкульту́ра — понятие (термин) в социологии, антропологии и культурологии, обозначающее часть культуры общества, отличающейся своим поведением от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры.
Субкультура может отличаться от доминирующей культуры собственной системой ценностей, языком, манерой поведения, одеждой и другими аспектами. (Энциклопедия социологии / Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко.)

description:
ТИПЫ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР

 1) романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, индианисты, толкинисты, с известными оговорками - байкеры);
2) гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, рэпперы и т.п.);
3) криминальные ("гопники", "люберы");
4) анархо-нигилистические (панки, экстремистские субкультуры "левого" и "правого" толка), которые можно также назвать радикально-деструктивными;
5) со способом времяпрепровождения - музыкальные и спортивные фанаты, металлисты, люберы и даже нацисты;
6) с социальной позицией - экокультурные;
7) с образом жизни - "системники" и их многочисленные ответвления;
8) с альтернативным творчеством - официально не признанные живописцы, скульпторы, музыканты, актеры, писатели и другие.

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СУБКУЛЬТУР по социально-правовому признаку по направленности интересов антикварные, субкультура масс или контркультура, социально-активные, устремленные к право-порядковой деятельности, активно занимающиеся определенными видами спорта, около спортивные,…

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ СУБКУЛЬТУР

по социально-правовому признаку

по направленности интересов

антикварные, субкультура масс или контркультура, социально-активные, устремленные к право-порядковой деятельности, активно занимающиеся определенными видами спорта, около спортивные, философско-мистические, защитники окружаюзей среды

alt: ПРИЧИНЫ УВЛЕЧЕНИЯ СУБКУЛЬТУРОЙ

description:
ПРИЧИНЫ УВЛЕЧЕНИЯ СУБКУЛЬТУРОЙ

Это способ получения внешних характеристик, которые дают возможность выделить себя из толпы и продемонстрировать собственную уникальность;
Отсутствие самоидентификации личности, самосовершенствования;
Поиск единомышленников
Резкие изменения в привычном укладе жизни

description:
ОСОБЕННОСТИ УЧАСТИЯ

Самоопределение в рамках субкультуры (личная идентичность)
Групповая принадлежность («мы», «свои», «наши»)
Изменения внешности и досуга
Полное изменение жизни и уход от реальности

description:
ХАКЕРЫ

- Ха́кер (англ. hacker, от to hack — обтёсывать, делать зарубку) — многозначный термин в области вычислительной техники и программирования.
Изначально хакерами называли программистов, которые исправляли ошибки в программном обеспечении каким-либо быстрым или элегантным способом; слово hack пришло из лексикона хиппи, в русском языке есть идентичное жаргонное слово «врубаться» или «рубить в …».
Начиная с конца XX века в массовой культуре появилось новое значение — «компьютерный взломщик», программист, намеренно обходящий системы компьютерной безопасности

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 9 сентября 1945 -

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

9 сентября 1945 - В Гарвардском университете зафиксирован первый в истории компьютерный баг. Моль, попавшая в систему переключателей Mark II Aiken Calculator, замкнула передачу данных, тем самым, вызвав ошибку. Баг удалось устранить, а несчастное насекомое сохранили в качестве музейного экспоната.
1952 - Грейс Мюррей Хоппер пишет первый компилятор, переводящий инструкции компьютеру с английского языка на машинный. Так же эта женщина, получившая известность своими работами в области математики и автоматической обработки данных, разработала первый язык программирования COBOL (Common Business-Oriented Language) для машин UNIVAC 1.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1954 - Появился на свет первый язык высокого уровня

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1954  - Появился на свет первый язык высокого уровня Fortran. Его автором стал Джон Бакус.
1958 - Второй язык программирования высокого уровня получил название Lisp и был разработан профессором из МТИ Джоном Маккарти.
1959 - Рождение хакерского движения в Массачусетском Технологическом Университете. Работая сначала на громоздких мейфреймах IBM, а затем на более совершенных TX-O и PDP, некоторые студенты института постигали программирование и соревновались друг с другом в искусстве оптимизации кода. Первыми хакерскими звездами МТИ стали: Питер Самсон, Алак Котак, Боб Сандерс, Билл Госпер, Джерри Сюзман, Питер Дач, Боб Вангер, Том Кнайт и другие. Конец 50-х – начало 60-х вошли в историю как «Золотые годы хакерства».

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1961 Произошел запуск первой системы распределения времени CTSS на компьютере IBM 7094, соединяющей 30 терминалов.
1963 Джек Дэннис вместе с другими студентами МТИ приступил к работе на MULTICS (Multiplexed Information and Computing Service) – операционной системой, обладающей невиданными ранее возможностями. Проект оказался слишком амбициозным, и поскольку разработчики хотели создать идеальную систему, работа над ОС продолжалась долгие годы. В итоге большинство участников разочаровались когда-либо закончить проект и к концу 60-х оставили его, чтобы заняться другими вещами.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1964 Студент

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1964 Студент МТИ Стюард Нельсон написал на компьютере TX программу, генерирующую сигналы разных частот. Подключив машину к телефонной линии, он мог манипулировать телефонной сетью, прерывая сигнал «занято» или совершая бесплатные звонки.
7 апреля 1969 Выходит первый RFC (Request for Comments) – документ, описывающий спецификации компьютерной сети. Опубликовал его Стив Крокер из Калифорнийского Университета.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1969 Слепой студент из

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1969 Слепой студент из Фрориды Джо Энгрессиа, известный как The Whistler, обнаружил, что с помощью насвистывания в телефонную трубку в определенном диапазоне частот (2600 герц), можно переключать телефонный сигнал таким образом, что междугородние звонки становятся бесплатными. Это открытие стало начальной точкой в развитии фрикинга.
29 октября 1969 Происходит экспериментальный запуск проекта ARPAnet – первой в истории компьютерной сети, создававшейся более 7 лет. Первыми узлами стали Калифорнийский университет UCLA и Стэндфорский Исследовательский институт. К декабрю 1971 г. ARPAnet соединяла уже 23 компьютера.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1969 Кен Томсон и

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1969 Кен Томсон и Денис Ричи, работники телефонной компании Bell, пишут операционную систему UNIX. Создаваемая как файловая система для запуска игры Space Travel на компьютере PDP, UNIX стала самой гибкой и удобной ОС своего времени.
1970 Компания Digital Equpment Corporation объявляет о производстве PDP-11 – революционного компьютера, ставшего по-настоящему хакерской машиной в МТИ и других американских университетах.

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1971 Джон Дрейпер, позже ставший известный под ником Cap’n Crunch, обнаружил, что подарочная свистулька в коробке с хлебными сладостями Cap’n Crunch, точно имитирует сигнал в диапазоне 2600 Гц. Из своей находки Дрейпер соорудил устройство под названием Blue Box, которое фрикеры на протяжении многих лет будут использовать для осуществления бесплатных звонков и взлома телефонных сетей.
октябрь 1971 В журнале Esquire была опубликована статья Рона Розенбаума «Секреты маленькой синей коробочки. Она же способствовала развитию фрикинга.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1972 36-летний антивоенный активист

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1972 36-летний антивоенный активист Эбби Хоффман начинает выпуск информационной бюллетени The Youth International Party Line. Вскоре по инициативе партнера Эбби, фрикера Al Bell, название меняется на TAP (Technical Assistance Program), а основной направленностью издания становился публикация разных трюков для борьбы с «бюрократической машиной». Например, способы звонить бесплатно с таксофона.
1973 В сети ARPAnet появляется самый первый вариант Словаря Хакерского жаргона, отображающего мировоззрение, этику и особенности хакерской культуры.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 7 февраля 1973

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

7 февраля 1973 В первые представлен протокол FTP (File Transfer Protocol).
март 1973 Первые способы международной связи по ARPANET между английским университетом UCL и норвежским NORSAR. Количество компьютеров в Сети достигло 2000.
1973 Операционная система UNIX полностью переписана на языке С и стала стандартом де-факто для установки на компьютеры американских исследовательских институтов.
1973 Студенты колледжа Стив Джобс и Стив Возняк, будущие основатели Apple Computer, начинают создавать и распространять блу боксы в ВУЗах родного города.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1974 Болт, Баранек и

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1974 Болт, Баранек и Ньюман преставляют Telnet – первую коммерческую версию ARPANET.
5 марта 1975 Проходит первая встреча участников клуба компьютерных энтузиастов Homebrew. Его мемберы были пионерами персональных компьютеров и в дальнейшем сильно повлияли на всю компьютерную историю.
1977 Билл Джой выпускает первую версию операционной системы BSD (Berkley Software Distribution).

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1979 Появляются хакерские и фрикерские

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1979 Появляются хакерские и фрикерские BBS. Одними из первых стали легенарные Sherwood Forest и Catch-22, на которых публиковались секретные телефонные коды, пароли к компьютерным системам, номера карт и трюки по обходу защит.
1979 Инженеры из исследовательского центра Xerox в Поло Альто создают первого компьютерного червя – маленькую программку, которая сканирует сеть в поисках простаивающих компьютеров. Руководствуясь благой целью увеличить эффективность работы машин, авторы положили начало эре компьютерных вирусов и червей, которые причинили вред на миллиарды долларов.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1979 Брайан Керниган и

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1979 Брайан Керниган и Денис Ричи представляют миру язык программирования С.
1981 Иан Мерфи aka Captain Zap проникает на компьютеры крупнейшей телефонной компании AT&T и изменяет систему тарификации звонков таким образом, что все жители города звонили днем по цене ночных тарифов и наоборот. Сотрудникам компании удалось обнаружить и исправить ошибку только через 2 дня.
12 сентября 1981 Рождения германского клуба «Хаос». С его помощью основатели Ву Холанд и Стефен Вернери собирались бороться с посягательством правительства на частную жизнь. За короткое время «Хаос» становится самым известным хак-клубом Европы.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1981 Полиция арестовывает банду

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1981 Полиция арестовывает банду Роско, в которую входили Кевин Митник, Роско Дюпейн, Сюзан Сандер и Стив Роудс. Несколько лет она терроризировала телефонные и компьютерные сети, но задержать хакеров не удавалось. Заложила своих приятелей Сюзан, будучи любовницей Роско, не простившая ему измены.
1982 Группа из шести молодых хакеров, называющих себя 414 (в честь индекса района), производит взлом 60-ти компьютерных систем. В основном пострадали исследовательские университеты и научные организации, такие как Лаборатория Лос Аламос и Центр изучения раковых болезней Манхэттена.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1982 Ричард Столман приступают к производству

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1982 Ричард Столман приступают к производству GNU – свободного распространяемого клона UNIX, написанного на языке С.
1983 На экранах американских кинотеатров впервые выходит фильм «Военные игры» с Мэтью Бродериком в главной роли. Картина рассказывает о хакере-подростке, взломавшем военную компьютерную систему, результатом чего могла стать третья мировая война. Фильм стал откровением для многих молодых компьютерщиков того времени, вдохновив их изучать компьютерные системы.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1983 Состоялся релиз первого шелла

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1983 Состоялся релиз первого шелла Korn shell (ksh). Автором его стал работник телефонной компании AT&T Дэвид Корн.
1984 Выходит специальный акт, дающий Секретной Службе США полномочия по расследованию компьютерных преступлений.
1984 Хакер с ником Lex Luthor основывает группу Legion of Doom, ставшую вскоре самой многочисленной, квалифицированной и влияющей хакерской командой в мире.
1984 Выходит первый номер печатного хакерского журнала 2600: The Hacker Quarterly, главным редактором которого стал Эрик Корлей aka Emmanuel Goldstein.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1984 В городе

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1984 В городе Лобок (Техас) получает рождение новая хакерская группа Cult of Dead Cow. Основателями являлись Swamp Ratte, Franken Gibe и Sid Vicious, сисопы одноименной BBS. Изначально известная благодаря своему андеграундовому журналу, настоящую славу CoDC получила после релиза программы Back Orifice в 1998г.
1984 Эндрю Тэненбаум пишет первую версию Minix – фриварного клона UNIX, который впоследствии вдохновит Линуса Товальдса написать Linux.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 15 марта 1985

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

15 марта 1985 Зарегистрирован первый домен Symbolics.com.
ноябрь 1985 Рэнди Тишлер aka Taran King и Крэг Неидорф aka Knight Lightning выпускает первый номер журнала Phrack. Создаваемый при участии многих представителей андеграунда, электронный и бесплатный, журнал быстро стал самым популярным хакерским изданием.
1985 Релиз Microsoft Windows 1.0, которая продавалась по цене 100$.

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 2 октября 1986

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

2 октября 1986 Выходит Computer Fraud and Abuse Act, разработанный властями США, официально объявивший компьютерный взлом вне закона и определивший наказание за такого рода преступления.
1986 Один из первых компьютерных вирусов The Brain атакует системы, работающие под MS-DOS.
1987 В Италии выходит первый номер кракерского журнала Decoder.

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1987 С целью изучения и решения проблем компьютерной безопасности, основана security-организация CERT (Computer Emergency Response Team).
1988 Первый случай использования Computer Fraud and Abuse Act в суде. Герберту Зину aka ShadowHawk вынесли обвинение во взломе компьютеров AT&T и Министерства Обороны США и приговорили к штрафу 10 тысяч доллоров

alt: ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА 1989 Немецкие хакеры и

description:
ИСТОРИЯ ХАКЕРСТВА

1989 Немецкие хакеры и КГБ
1990 Операция Sundevil
1993 Зачем покупать автомобиль, если его можно «свистнуть»?
1994 Хакерский инструментарий всем желающим
1995 Дело Митника
1997 Взлом системы AOL
1998 Культ хакерства и приход израильтян
1999 Популяризация систем компьютерной безопасности
2000 Отказ в обслуживании
2001 Атаки на серверы DNS

alt: ТИПОЛОГИЯ Типы взаимодействия человека с информационными технологиями:

description:
ТИПОЛОГИЯ

Типы взаимодействия человека с информационными технологиями:
Познавательная
Игровая (рекреационная)
Коммуникативная
В соответствии с этими тремя видами деятельности выделяются и наиболее заметные (в том числе и негативные) формы изменения личности под влиянием активного взаимодействия с информационными технологиями, такими как хакерство, игровая «зависимость» и Интернет-аддикция.

alt: Классификация. Первый подход «Шутники» - осуществляют взлом компьютерной системы для достижения известности «Фрикеры» - осуществляют взлом телекоммуникационных сетей, которые передают голос в личных целях и…

description:
Классификация. Первый подход

«Шутники» - осуществляют взлом компьютерной системы для достижения известности
«Фрикеры» - осуществляют взлом телекоммуникационных сетей, которые передают голос в личных целях и обогащения
«Сетевые хакеры» - осуществляют взлом интрасети в познавательных целях
«Взломщики-профессионалы» - осуществляют взлом компьютерной системы с целью кражи или подмены хранящейся там информации
«Вандалы» - осуществляют взлом компьютерной системы для ее разрушения

description:
Классификация. Второй подход

Хакер - человек подсматривающий, ищущий, ставший взломщиком
Кракер - хакер, ставший взломщиком, действующим корыстно
Кибертеррорист - хакер, ставший взломщиком, действующим беспредельно разрушительно
Хактивист - хакер, ставший взломщиком, действующим идейно

alt: Типология по способу деятельности software хакеры сетевые хакеры «почтальоны»-хакеры «вирусописатели» «вербовщики»

alt: Культурно-этнические различия Американский тип: мораль индивидуалистического успеха; разрыв с культурным прошлым и интерпретация традиционализма как свидетельство отсталости; идея американской исключительности; установка на выполнение «мировой миссии»…

description:
Культурно-этнические различия

Американский тип:
мораль индивидуалистического успеха;
разрыв с культурным прошлым и интерпретация традиционализма как свидетельство отсталости;
идея американской исключительности;
установка на выполнение «мировой миссии» гегемона11, целенаправленное формирование специфических черт американских хакеров.

description:
Культурно-этнические различия

Европейские хакеры
более склонны учиться самостоятельно, разрабатывать уникальные методики взлома и обнаружения «дыр» в программном обеспечении.
воздерживаются от взлома известных сайтов и саморекламы в средствах массовой информации, реже сообщают о своих подвигах в чатах и веб-конференциях, как это делают их американские коллеги.
чаще взламывают сайты в знак протеста против чего-либо или в защиту прав человека.

description:
Культурно-этнические различия

Азиатский (китайский, сингапурский, японский и т.д.) тип:
доминирование коллективистского начала;
приоритет общественных (групповых) целей над личными;
авторитет власти и иерархии, рассмотрение их как явлений, определяемых естественно-природными, космическими закономерностями;
ориентация на семейный характер отношений во всех структурах общества (в корпорации, в государстве);
приоритет этических отношений перед стремлением к экономической выгоде (главное - «не потерять лица»);
установка на достижение консенсуса (конформизм).

alt: Культурно-этнические различия Финский тип отличают: доминирование национальной идеи возрождения; приоритетная значимость государственных инициатив; установка на сохранение культурной идентичности, значение социальных программ поддержки населения средствами новых…

description:
Культурно-этнические различия

Финский тип отличают:
доминирование национальной идеи возрождения;
приоритетная значимость государственных инициатив;
установка на сохранение культурной идентичности, значение социальных программ поддержки населения средствами новых информационных технологий;
открытый характер информационного общества (коллективная разработка стандартов, программного обеспечения, инновационных проектов);
отсутствие иерархии, причастность к достижениям новых информационных технологий всех слоев общества;
положительное отношение к технологиям и информатизации населения, отсутствие движений антиглобализма, низкая общая и компьютерная преступность

alt: Культурно-этнические различия Российский тип хакеров обусловлен общими чертами культурного развития нашей страны: неопределенностью самосознания и поиском культурной идентичности; бинарным характером существования и развития культуры; коллективизмом…

description:
Культурно-этнические различия

Российский тип хакеров обусловлен общими чертами культурного развития нашей страны:
неопределенностью самосознания и поиском культурной идентичности;
бинарным характером существования и развития культуры;
коллективизмом сознания, отрицающего иерархию;
отношением к власти и законам как внешнему, чуждому элементу;
установкой на восприятие руководителя государства как защитника народа и противопоставлением его бюрократическим структурам

alt: Обобщенный портрет русского хакера

description:
Обобщенный портрет русского хакера

Согласно данным «Экспертно-криминалистического центра» МВД РФ, русский хакер:
это подросток или мужчина в возрасте от 15 до 45 лет, как правило, не привлекавшийся к уголовной ответственности;
владеющий компьютером в диапазоне от начального до высокопрофессионального уровня;
добросовестный работник, но с завышенной самооценкой, нетерпимый к насмешкам, потере социального статуса;
отличается ярко выраженной индивидуальностью, обычно скрытен, любит уединенную работу, мало общителен.

alt: ХАКИНГ И АНТИХАКИНГ Модель OSI

description: ХАКИНГ И АНТИХАКИНГМодель OSIАтакиЗащита

alt: МОДЕЛЬ OSI 7 уровней: Application -

description:
МОДЕЛЬ OSI

7 уровней:
Application  - Прикладной (7)
Presentation  - Представительский (6)
Session  - Сеансовый (5)
Transport  - Транспортный (4)
Network  - Сетевой (3)
Data Link  - Канальный (2)
Phisical  - Физический (1)

alt: МОДЕЛЬ OSI

description: МОДЕЛЬ OSI

alt: Классификация атак по уровням иерархической модели

description:
Классификация атак по уровням иерархической модели OSI

Атаки на физическом уровне
Атаки на канальном уровне
Атаки на сетевом уровне
Атаки на транспортном уровне
Атаки на уровне приложений
Угрозы IP-телефонии

alt: Уязвимости. Оновные типы Уязвимости проектирования

description:
Уязвимости. Оновные типы

Уязвимости проектирования
Уязвимости реализации
Уязвимости эксплуатации

alt: Уязвимости. Примеры Права доступа к файлам

description:
Уязвимости. Примеры

Права доступа к файлам
Оперативная память
Сигментация памяти программы
Переполнение буфера
Эксплоит без кода эксплоита
Перезапись указателей функций
Форматные строки

alt: Средства защиты Защита от вирусов

description:
Средства защиты

Защита от вирусов
Межсетевые экраны
Обнаружение и предотвращение вторжений
Предотвращение утечек
Шифрование
Двухфакторная аутентификация
Однократная аутентификация
Honeypot - ловушка для хакера

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Хакер - особый вид компьютерных специалистов

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Хакер - особый вид компьютерных специалистов.
Они бывают «черными», «белыми» и «серыми», соответственно, не все хакеры являются нарушителями и опасны.
«Белые» хакеры, чаще всего, являются работниками по кибербезопасности в крупных IT-компаниях. Их обязанность - находить в сетях этих IT-компаниях уязвимости и убирать их, делая сеть более безопасной и неприступной.
«Черные» хакеры - преступники, наносящие огромный вред как обычным пользователям, так и различным организациям и компаниям с целью получить деньги либо ради собственных целей

description:
Источники

https://csgped.ru/nesovershennoletnie/sociologija-molodezhnoi-sredy/subkultury.html - Межрегиональная общественная организация «Центр содействия государству в противодействии экстремистской деятельности.
Бирюков А.А. Информационная безонасность: защита и нанадение. - М.: ДМК Пресс, 2012. - 474 с.: ил.
Масленченко С.В. Субкультура хакеров/ Журнал «Социология», №4, Минск, 2009.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Презентация по дисциплине "Психолого-педагогическая работа с социальными меньшинствами и субкультурами"

title: Хакеры


file_name: Физическая_культура_и_закаливание.ppt

alt: Физическая культура и закаливание

description: Физическая культура и закаливание

alt: Чтобы быть здоровым необходимо:

description:
Чтобы быть здоровым необходимо:

Подвижные игры
Занятие физической культурой и спортом
Закаливающие процедуры

description:
Влияние физических  упражнений и занятия спортом на развитие растущего организма

Развивает всех отделов центральной нервной системы головного мозга
Систематические тренировки делают мышцы сильными
Улучшает  вентиляционные способности легких
Способствует увеличению массы  скелетной мускулатуры
Укреплению суставов, связок

alt: Закаливание организма

description: Закаливание организма

alt: Регулярное закаливание обеспечивает:

description:
Регулярное закаливание обеспечивает:

Увеличение способностей к восприятию и запоминанию
Укрепление силы воли
Активную физиологическую деятельность и здоровую жизнь
Замедление процесса старения
Продление срока активной жизни на 20-25 %

description:
Необходимо придерживаться следующих основных принципов закаливания:

Постепенно увеличить  дозы закаливающих воздействий
Регулярно провести закаливающие процедуры
Использовать принцип многофакторности – тепла, холода, солнце.

description:
Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма

Закаливание воздухом

alt: Воздушные ванны

description: Воздушные ванны

alt: Солнечные ванны

description: Солнечные ванны

alt: Порядок приема солнечной ванны

description:
Порядок приема солнечной ванны

Первый раз до 20 минут и увеличение каждый раз на 5-10 минут
За час до еды и через 1.5 часов после еды
Максимальная продолжительность 1.5-2 часа

description:
Закаливание водой

Закаливание носоглотки ( полоскание горло прохладной, а затем холодной водой)
Обливание стоп:
1.  Начинать с температуры 28-27 градусов
2.  Через каждые 10 дней снижать температуру на 1-2 градуса до 10 градусов

alt: Закаливание водой Ножные ванны: 1

description:
Закаливание водой

Ножные ванны:
1. Ноги погружают в ведро или таз с водой. Начальная t- 30- 28 градус.
2. Через каждые 10 дней , ее снижают на 1-2 градусов  до конечной t-воды 15-13 градусов

description:
Хождение босиком

Можно применить с поздней весны до осени. Полезно ходить босиком по росе, после дождя, по воде.

alt: Обтирание Махровым полотенцем.

description:
Обтирание

Махровым полотенцем.
Последовательность: руки, ноги, грудь, живот, спина.
Начальная t 32-30 зимой
                        28-26 летом
Конечная t 22-20 зимой
                      18-16 летом
Полезно - утром после зарядки

description:
Обливание водой

Начальная t +30 градусов
Снижают температуру каждые 10 дней

alt: Купание водоемах

description: Купание водоемах

alt: Использование повышенной температуры бани

description:
Ответить на вопросы

В чем заключается принцип закаливания?
Как влияет физическая культура на организм человека?
Какие виды закаливания вы знаете?

intro: Презентация "Физическая культура и закаливание"