file_name: Разбор демоверсии олимпиады по биологии.pptx

alt: Разбор олимпиадных заданий по биологии часть 1

description: Разбор олимпиадных заданийпо биологиичасть 1

alt: Лямблия

description: Лямблия

alt: Направления эволюции: Ароморфозы — это крупные, масштабные эволюционные изменения, ведущие к повышению общего уровня организации организмов, не являясь при этом узкоспециализированными приспособлениями к условиям обитания;…

description:
Направления эволюции:
Ароморфозы — это крупные, масштабные эволюционные изменения, ведущие к повышению общего уровня организации организмов, не являясь при этом узкоспециализированными приспособлениями к  условиям обитания; ведут к биологическому прогрессу.
Идиоадаптации — это мелкие эволюционные изменения, повышающие адаптированность организмов к конкретным условиям обитания, сохраняя при этом общий уровень организации предковых форм.
Общая дегенерация — это тип эволюционных изменений, который сопровождается процессом упрощения организации, за счёт исчезновения некоторых органов и функций и даже целых систем органов.

alt: Часть 2

description: Часть 2

alt: Возбудитель чумы Возбудитель холеры

description:
Возбудитель чумы

Возбудитель холеры

Возбудитель оспы

Возбудитель туберкулёза

description:
2. Из перечисленных грибов съедобными являются: 1) лисичка; 2) бледная поганка; 3) мухомор; 4) рыжик; 5) валуй.

а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 4;
в) 1, 4, 5;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 4, 5.

description:
3. Видоизменениями побега являются: 1) клубни картофеля; 2) клубни георгина; 3) клубни топинамбура; 4) клубни батата; 5) луковицы лилии.

а) 1, 2, 4;
б) 1, 3, 5;
в) 2, 3, 5;
г) 2, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 4, 5.

description:
4. В строении бабочек на разных стадиях развития можно обнаружить ротовой аппарат: 1) грызущий; 2) сосущий; 3) лижущий; 4) колюще-сосущий; 5) лакающий.

а) только 1, 2;
б) только 2, 3;
в) только 1, 3, 4;
г) только 2, 4, 5;
д) 1, 2, 4, 5.

alt: Чтобы занять наземную среду обитания, животные были должны: 1) приспособиться использовать для дыхания кислород воздуха; 2) приспособиться к возросшей силе тяжести; 3) выработать механизмы защиты…

description:
5. Чтобы занять наземную среду обитания, животные были должны:
1) приспособиться использовать для дыхания кислород воздуха;
2) приспособиться к возросшей силе тяжести;
3) выработать механизмы защиты от высыхания;
4) изменить характер передвижения;
5) усложнить органы чувств.
а) только 1, 2, 3;
б) только 1, 2, 4;
в) только 1, 3, 4;
г) только 2, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 4, 5.

description:
6. Для осуществления свертывания крови необходимы вещества:
1) калий; 2) кальций; 3) протромбин; 4) фибриноген; 5) гепарин.
а) 1, 2, 3;
б) 2, 3, 4;
в) 2, 3, 5;
г) 1, 3, 4;
д) 2, 4, 5.

description:
7. Для условных рефлексов характерно то, что они:
врожденные;
 стереотипные;
исчезают и возникают в течение онтогенеза;
возникают на основе условных;
индивидуальные.
а) только 1, 2;
б) только 2, 3;
в) только 1, 3, 4;
г) только 3, 4, 5;
д) 1, 2, 4, 5.

description:
8. Систематическими группами (категориями), используемыми при классификации животных и неиспользуемыми при классификации растений, являются: 1) тип; 2) род; 3) семейство; 4) отдел; 5) отряд.

а) 1, 2, 3, 5;
б) только 1, 2, 5;
в) только 2, 3, 4;
г) только 3, 4, 5;
д) только 1, 5.

title: Презентация на тему: Разбор олимпиадных заданий по биологии 2022


file_name: влажность.pptx

alt: Влажность, как абиотический фактор

description:
Влажность, как абиотический фактор

Автор: Найдёнова Татьяна,
11 А класс

alt: Вода – важнейший компонент живых существ

description:
По отношению к влажности существуют следующие организмы:

Растения:

Животные:

description:
Гидатофиты

- полностью или большей своей частью погруженные в воду растения.

alt: – наземно-водные растения. Гидрофиты

description:
– наземно-водные растения.

Гидрофиты

description:
Гигрофиты

- наземные растения, приуроченные к избыточно увлажненным местообитаниям, где воздух насыщен водяными парами,
имеют водяные устьица для выделения воды.

description:
Мезофиты

– растения местообитаний с умеренным увлажнением.

description:
Ксерофиты

Суккуленты

Склерофиты

– растения с сильно развитой водозапасающей паренхимой

– растения, сухие на вид.

– растения, приспособившиеся к местам с засушливым климатом и способные переносить большой недостаток влаги.

alt: Гигрофилы - любящие избыток воды и живущие в воде

alt: Мезофилы - предпочитающие влажные местообитания

alt: Ксерофилы - засухоустойчивые

description:
Ксерофилы

- засухоустойчивые

intro: Презентация по биологии на тему абиотический фактор влажность

биология

group: Дисциплины

tags: Абиотические факторы

title: Влажность, как абиотический фактор


alt: Путешествие в весенний лес

description: Путешествие в весенний лес

title: Презентация к внеклассному мероприятию в 4 классе "Путешествие в весенний лес"


file_name: Жилища народов мира.ppt

alt: Национальные жилища народов мира

description:
Национальные жилища народов мира

Исполнитель: ученица8-а класса
                                   ГБОУСО «СОШ№3»
                                   Шеянова Екатерина
Руководитель: Путимцева Валентина Михайловна

description:
Исторические сведения

С древнейших времен человек заботился о том, чтобы защитить себя от непогоды и хищников, сделать свое жилище удобным и безопасным.
Первым домом, который человеку дала сама природа, была пещера. Но древним людям приходилось переходить с места на место в поисках пищи. Там, где не было пещер, они сами строили землянки и хижины из имеющихся материалов.

description:
Дома и жилища.

Во всем мире люди строят дома, чтобы иметь кров и защиту.

description:
Моя гипотеза:

Я предположила, что жилища народов мира зависят от природных условий и наличия строительного материала.

alt: Цель исследования: Систематизировать материал о жилищах народов мира

description:
Задачи:

Познакомиться с жилищами народов мира
Выяснить, какие факторы влияют на выбор строительного материала и внеш-него вида жилищ.

alt: План исследования: Национальные жилища:

description:
План исследования:

Национальные жилища:
Европы
Азии
Австралии
Африки
Америки

alt: Тестирование Климат Природные условия

description:
Тестирование

Климат
Природные условия
Природные материалы
Природные условия и наличие строительных материалов

description:
Россия

Россия – страна, в которой почти на всей ее территории существует четыре времени года, поэтому дома строили теплые, из еловых и сосновых бревен. Украшая резными наличниками, красивыми крылечками.

alt: Монголия (Центральная Азия) Основным занятием монголов было кочевое скотоводство

description:
Монголия(Центральная Азия)

Основным занятием монголов было кочевое скотоводство. Жилище кочевника-легкая разборная юрта, состоящая из разборного деревянного каркаса и войлочной кошмы, поверх которой клали ткань, защищающая войлок от дождя и снега.

alt: Китай (Восточная Азия) Жилище китайцев-фанзы

description:
Китай(Восточная Азия)

Жилище китайцев-фанзы. Строят их на высоких платформах, облицованных камнем. Крыша у таких жилищ восьмискатная. Вход в здание находится с южной стороны, здесь же расположено и окно. На север выходит глухая стена, защищающая здание от холода.

alt: Индонезия Малайский архипелаг)

description:
ИндонезияМалайский архипелаг)

Дома островитян легкие, каркасно-столбовой конст-рукции. Жарко и влажно. Окон нет, свет проникает через щели в крыше. Дома стоят на столбах. Воде не достать и змеям трудно добраться.

alt: Филиппины (Юго-Восточная Азия)

description:
Филиппины(Юго-Восточная Азия)

Жилища филиппинцев были построены из бамбука, циновок и пальмовых листьев. Филиппины – крупное островное государство, поэтому хижины сооружали на особых лодках-прау, снабженных с двух сторон опорами для устойчивости.

description:
Австралия

Временные жилища аборигенов разнообразны. Воздвигают они и более прочные и вместительные хижины, в которых они живут несколько месяцев.

alt: Алжир (Северо-Западная Африка)

description:
Алжир(Северо-Западная Африка)

Основная часть жителей, проживающая в сельской местности, занимается полеводством. Дом крестьянина глинобитный, в горах- каменный.

alt: Нигерия (Западная Африка) В Нигерии жарко и ветрено

description:
Нигерия(Западная Африка)

В Нигерии жарко и ветрено. Иногда ветер бывает такой сильный, что даже сносит с домов крыши из листьев пальмы. Стены же сплетены из веток и обмазаны глиной. Иногда нигерийцы крыши опускают до земли, тогда никакой ветер им не страшен.

alt: Мали (Западная Африка) Поселения расположены на скалистых возвышенностях, чтобы не занимать землю, пригодную растениеводства

description:
Мали(Западная Африка)

Поселения расположены на скалистых возвышенностях, чтобы не занимать землю, пригодную растениеводства.
Хижины построены из глины, высушенной солнцем. Толстые стены защищают от солнца и в доме всегда прохладно.

alt: Канада (Северная Америка) Очень холодно зимой на самом севере стра-ны, за

description:
Канада(Северная Америка)

Очень холодно зимой на самом севере стра-ны, за Полярным кругом. В этом суровом краю живут в своих иглу канадские эски-мосы. Он построен из больших снежных глыб.В иглу все из снега. Вместо окон вставлены льдинки.

alt: Бразилия (Латинская Америка) В дремучих джунглях

description:
Бразилия(Латинская Америка)

В дремучих джунглях Бразилии живут индейцы племени крао. Жилищем им служат хижины из деревянных каркасов, крытых пальмовыми листьями. Если листья уложить в несколько слоев, то дождь не протечет сквозь них. Так индейцы спасаются от непогоды.

alt: Перу (Латинская Америка) Перу - горная страна, здесь очень высоко и холодно

description:
Перу(Латинская Америка)

Перу - горная страна, здесь очень высоко и холодно. Жилище представляет круглую хижину из камня, кры-тую конической тесовой крышей. Дым от очага, расположенного в центре хижины, выходит через отверстие в крыше.

alt: Я пришла к выводу: Мои предположения о взаимосвязи природных условий и наличия строительного материала на особенности строительства жилищ народами мира полностью подтвердились

description:
Список литературы:

1.         История человеческого жилища от древнейших времен до наших дней. М., 1901.
2.         Клерх  Грехем.    Доисторическая    Европа.    М.,    Изд-во иностранной литературы, 1953.
.         Всеобщая история архитектуры, т. 2, М., Стройиздат, 1972.
 Интернет.

description:
Ссылки

«Народы мира» (историко-этнографический справочник), М., «Советская энциклопедия», 1988.
Сухомозский Н., Аврамчук Н., «Новейший справочник необходимых знаний», М., «Гелеос», 2007, ISBN 978-5-8189-0976-9

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Что повлияло на выбор форм и материалов при строительстве жилищ в разных странах мира? Ответ на этот вопрос и рассматривается в данной презентации.

tags: хижины стран мира.

title: Презентация "Жилища народов мира"


file_name: русский язык в современном мире.pptx

alt: Русский язык в современном мире

description:
Русский язык в современном миреУрок с применением ИКТ и коммуникативно-деятельностных форм обучения

           Учитель русского языка и литературы
      Узынагашского профессионального        колледжа имени Жамбыла
       Интина Альмира Тусупбаевна

description:
Цель урока - расширение  представлений о языке как
                о лингвистической, духовной, культурной
                и нравственной ценности русского народа.

                             Задачи:
            - углубление знаний о русском языке
           - совершенствование навыков работы с информацией
           - воспитание чувства патриотизма и бережного
             отношения к  своему языку

alt: Ход урока: Оргмомент и целеполагание

description:
                        Ход урока:

 Оргмомент и целеполагание.
 Создание проблемной ситуации и выработка
    программы совместных действий.
3. Выдвижение гипотез и аргументов,
    основанных на личном интеллектуальном
    опыте.
4. Работа в группах по поиску и анализу
   информации в Интернет-ресурсах.
5. Обсуждение итогов поиска и презентация
    отчётов групп.
6. Обобщение и выводы. Итоги урока.
7. Домашнее задание.

description:
  На всей земле был один язык и одно наречие.
И сказали люди друг другу: «Построим себе город и башню высотою до небес».
  И сказал Господь: «Вот один народ и один язык у всех, и вот что они начали делать, и не отстанут  они от того, что задумали. Сойдём же и смешаем
язык их, так чтобы один не понимал речи другого».
  И рассеял их Господь оттуда по всей земле…
                                     Книга Бытия

description:
Проблемный вопрос:

 На каком языке будет
 говорить новый мир в будущем?

  Может ли русский язык стать   доминирующим мировым языком
         в XXI веке?

alt: Мир в будущем станет говорить на языке той страны, которая первой опишет новую реальность, уложит её в определённые смыслы и программы действия, на языке той…

description:
   Мир в будущем станет говорить на языке той
страны, которая первой опишет новую реальность,
уложит её в определённые смыслы и программы действия, на
языке той страны, которая будет этой реальностью управлять.

                                                                      А.Столяров

description:
Вопросы учебной темы

Статус русского языка в сопоставлении с другими мировыми языками

Потенциал русского языка как возможного
   средства международных коммуникаций

Использование русского языка в именовании процессов, предметов и явлений быстро  развивающегося современного мира

Рейтинг русского языка в современном мире

description:
Гипотеза 1

Русский язык широко распространён в мире, он обладает достаточным внутренним потенциалом и может стать доминирующим мировым языком в обозримом будущем.

description:
Гипотеза 2

Русский язык переживает кризис, теряет свои позиции в мире, он не  может стать доминирующим мировым  языком в обозримом будущем.

description:
Гипотеза 3

Английский язык на современном этапе является глобальным, он
  и останется  доминирующим мировым языком в обозримом будущем.

description:
Ход исследования

Сбор   информации по теме исследования из Интернет-источников

Анализ и обобщение гипотез языковой картины мира в XXI веке

Анализ состояния и перспектив развития  современного русского языка

Отчёт 1

Отчёт 2

Отчёт 3

Выводы

alt: Отчёт группы №1 Русским языком владеет около 500 миллионов человек, он занимает в мире огромное пространство – географическое, гуманитарное, культурное, входит в десятку мировых языков,…

description:
        Отчёт  группы №1

 Русским языком владеет около 500 миллионов человек, он занимает в мире огромное пространство – географическое, гуманитарное, культурное, входит в десятку мировых языков, занимает 4 место по числу владеющих им после китайского, английского и испанского.
                Карта использования русского языка в мире

Нажми на картинку

alt: СНГ владеет русским языком

description:
70% населения в СНГ владеет
              русским языком.

Русский язык после значительного
спада интереса к нему, вызванного
развалом СССР, вновь становится
востребованным теми, кто принимает
участие в развитии связей с Россией
и реализации проектов
международного сотрудничества.

description:
   На русском языке
   опубликована 1/3
   мировой научной
       литературы.

Русский язык является
одним из официальных
языков ООН, МАГАТЭ
ЮНЕСКО, ВОЗ.

description:
  На русском языке созданы литературные произведения, которые  вошли в мировую классику:

Нажми на картинку

description:
             Достоинства  русского языка как
потенциально способного стать доминирующим
                      мировым языком:

     Огромный лексический запас

     Свобода словообразовательных возможностей

     Богатство синонимики

     Широкое применение оценочной лексики

     Стилевое разнообразие

     Литературно-художественная разработанность

     Гибкость порядка слов

     Мелодичность речи

     Способность адаптировать заимствования
     из разных языков

alt: Как лингвист, отдавший много лет сравнительному языкознанию, ответственно утверждаю: нет ни одного языка на земле, который обладал бы такими широкими возможностями передавать эмоции, образы и…

description:
Как лингвист, отдавший много лет
сравнительному языкознанию,
ответственно утверждаю: нет ни одного
языка на земле, который обладал бы
такими широкими возможностями передавать
эмоции, образы и понятия, как русский язык.
                                   Юрий Рождественский

Нажми на картинку

alt: Число русскоязычного населения в бывшем

description:
  Число русскоязычного населения
в бывшем СССР, дальнем зарубежье
 и мире в целом неуклонно уменьшается
и, по прогнозам аналитиков, к 2025 году
снизится до 152 миллионов.
Вполне вероятно, в скором времени
русский язык выйдет из десятка
основных языков человечества.

Отчёт группы № 2

description:
Сократилась база и
снизилась культура
разговорного русского
языка.

description:
Развал СССР вызвал значительное
падение популярности русского
языка в бывших республиках и
странах Восточной Европы.

alt: Нет ни одного русского писателя

description: Нет ни одного русского писателя ХХ века, который был бы так широко известен за рубежом, как его великие предшественники.

description:
Русская литература в ХХ веке
перестала быть образцом
нормированного
литературного языка.

description:
Отечественная информатика
существенно отстаёт в
именовании процессов, явлений
и предметов современного мира.

Иностранное засилье разрушает
семантические связи между
русскими словами.

description:
Языковую вседозволенность
не просто демонстрируют, но и
декларируют журналисты,
политики, представители искусства
в своих печатных работах,
публичных выступлениях,
в свободном общении.

alt: Нет новых словарей русского языка, включающих, помимо общеобразовательной лексики, современную экономическую, юридическую, политическую терминологию и техническую лексику, необходимую человеку, живущему в мире рыночной экономики и…

description:
Нет новых словарей русского языка, включающих, помимо
общеобразовательной лексики, современную экономическую,
юридическую, политическую терминологию и  техническую
лексику, необходимую человеку, живущему в мире рыночной экономики и научно-
технического прогресса.

alt: Положение английского языка в мире

description: Положение английского языка в мире

alt: Простота изучения английского языка

description: Простота изучения английского языка

alt: Причина популярности английского языка

description: Причина популярности английского языка

alt: Английский язык - язык технологий

description: Английский язык - язык технологий

description:
Кроме того, что английский язык является официальным языком во всех авторитетных международных организациях, таких как ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, ВОЗ и других, существуют специальные объединения, занимающиеся поддержанием статуса английского языка на мировой арене.

   Союз англоговорящих – влиятельная независимая общественная организация, которая была основана в 1918 г. сэром Э. Ренчем. Долгие годы президентом Союза был сэр У. Черчилль. Союз англоговорящих играет важную роль в развитии международного сотрудничества и связей в области образования и культуры. Основная цель Союза – способствовать взаимопониманию и укреплению дружбы посредством английского языка.

Эта организация проводит и координирует обмены молодежи и профессионалов, поддерживает проведение национальных и международных конкурсов, в частности, по ораторскому искусству, политических дебатов, организует стажировки учащихся, присуждает премии лучшим учителям английского языка и издателям учебной литературы.

Поддержание статуса английского языка

alt: Выводы

description:
Выводы

                      Русский язык  как язык международного общения уступает главенствующее положение в мире другим языкам, в первую очередь - английскому, в силу большего экономического и технического  могущества  таких высокоразвитых государств, как Великобритания, США, Франция, Германия, а также по причине внутреннего кризиса языка, обусловленного демографическими проблемами в стране и небрежным
    отношением к нему со стороны его  носителей.

description:
                                    Резюме

  Статус русского языка в мире может повыситься только при условии  преодоления демографического кризиса в России, возрастания её  влияния на мировые процессы, экономического и  научно-технического прогресса в стране, введения целевых государственных программ  по пропаганде и распространению
русского языка  в мире, а также по возрождению вековой языковой культуры  русского народа.
       … мы сохраним тебя, русская речь,
       великое русское слово.
                                       А.А.Ахматова

alt: Указом президента России В.В.Путина 2007 год объявлен годом русского языка

alt: Источники www.svobodanews.ru ru

description:
Источники

www.svobodanews.ru
ru.wikipedia.org/wiki
www.mapryal.org
www.polit.ru
www.examens.ru
demoscope.ru/weekly
do.rksi.ru/library/courses/ry
 www.phil.pu.ru/educ/exams/exam
www.mon.gov.ru/
 www.sutd.ru
www.runewsweek.ru
www.teneta.ru/rus
www.vert.kiev.ua
demoscope.ru/weekly/2006/0251/s_map.php
   do.rksi.ru/library/courses/ry

description:
          Домашнее задание

Некоторые лингвисты считают, что будущее
за синтетическими языками. Поразмышляем
об этом.

Используя Интернет, ответить на вопросы:

Что случилось с эсперанто?
     www.sem40.ru/politics/emigration/14943/

2. Что такое глобиш?
           www.demoscop.ru/weekly/2006/0253

Приживётся ли в общении рунглиш?
            stra.teg.ru/library/strategics/7/4 - 107k

title: русский язык в современном мире


description:
 СПИД

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15» г.Калуги

description:
«Не погибни из-за невежества!»

История вопроса:
1981г – первые заболевшие
1983г – открытие ВИЧ
1985г – открыты пути передачи ВИЧ
1987г – регистрация первого ВИЧ-инфицированного в СССР
1988г – 1 декабря объявлен ООН Всемирным днем борьбы со СПИДом

alt: Всемирный день борьбы со СПИДом

description:
1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) объявила 1 декабря 1988 года Всемирным днем борьбы со СПИДом,

По данным ООН, 5,6 миллиона человек во всем мире заразились этой болезнью в 1999 году, в том числе 2,3 миллиона женщин и почти 600 тысяч детей в возрасте до 15 лет. По данным Программы ООН по борьбе со СПИДом, всего в мире насчитывается более 33 миллионов зараженных вирусом СПИДа, около 70 процентов из них живут в Африке.

alt: Эпицентром СПИД-катастрофы остается юг

description:
   Эпицентром СПИД-катастрофы остается юг Африканского континента.
   UNAids предупреждает об опасности эпидемий в Восточной Европе, в Китае и в Индии.
   Только в Африке к югу от Сахары носителями ВИЧ   являются 30 млн. человек, и 58% из них - женщины. В прошлом году в этом регионе появилось приблизительно 3,5 млн. зараженных.

География СПИДа

description:
Существующий метод "тритерапии" (разные сочетания трех из пятнадцати известных лекарств) весьма дорог - около 14 тысяч долларов в год. Поэтому доступен он далеко не всем, хотя и достаточно заметно продлевает срок жизни заболевших.

СПИД

Есть ли лекарство от СПИДа?

description:
Основные проекты, направленные на борьбу с ВИЧ-инфекцией в Российской Федерации

Приоритетный национальный проект «Здоровье» 2006-2010 годы;

Подпрограмма «ВИЧ-инфекция» 2007-2011 годы

Международные проекты:

программа «Развитие стратегии лечения населения Российской Федерации, уязвимого к ВИЧ/СПИД» (Глобальный фонд по борьбе со СПИДом, туберкулезом и малярией)

проект «Профилактика, диагностика, лечение туберкулеза и СПИДа» (Всемирный банк)

проект «Координация в действии»

alt: НАВСТРЕЧУ ЗДОРОВЬЮ…

description: НАВСТРЕЧУ ЗДОРОВЬЮ…

description:
Пути передачи ВИЧ

При незащищенном сексе
При употреблении внутривенно наркотиков
От инфицированной матери (во время беременности, при родах, при вскармливании молоком)
При переливании инфицированной крови
При использовании нестерильного инструмента во время пирсинга, операций и т.п.

alt: Нужно ли опасаться людей, зараженных

description:
Нужно ли опасаться людей, зараженных СПИД?

   Вопреки распространенным страхам ВИЧ не передается
   - при рукопожатиях и объятиях;
   - через пот или слезы;
   - при поцелуе, кашле и чихании;
   - при пользовании общей посудой;
   - через укусы животных и насекомых;
   - при пользовании туалетными и ванными комнатами.

title: СПИД


file_name: Презентация по теме Именительный и винительный падежи имен существительных.ppt

alt: Двадцать четвертое ноября. Классная работа

description:
Загадка

“В золотой клубочек спрятался  дубочек”

09.03.2020

2

description:
Именительный  и винительный падежи
имен существительных

У

И

А

В

а

description:
 План исследования.

— Перед вами предложение: “Зима принесла стужу и мороз”.
Определите падежи имен существительных

description:
Доволен, вижу, рад, нет, есть, говорю о…

Перед вами вспомогательные слова:

alt: Определите падеж существительных

description:
Определите падеж существительных.

Мама мыла раму.
На дерево села ворона.
Витя написал про собаку.

description:
Работа с учебником

страница 106 упражнение 187.
Спишите 1 предложение. Определите падеж.

alt: Линии сравнения И.п

alt: Алгоритм действий 1.Задаем вопрос

description:
Алгоритм действий

1.Задаем вопрос.
2.Подбираем  вспомогательное слово
3.Смотрим есть ли предлоги.
4.Определяем каким членом предложения является

09.03.2020

9

alt: Линии сравнения И.п. В.п. 1)Вопросы

description:
Линии сравнения

И.п.

В.п.

1)Вопросы

  Кто? что?

Кого? что?

2)Вспомогательное слово

  Есть

 Вижу

3)Предлоги

Нет предлогов

 О, в, на, про, под , за, сквозь

4)Члены предложения

Подлежащее

Второстепенный член

09.03.2020

10

description:
Творческое задание

Страница 107, упражнение 190

09.03.2020

11

alt: На уроке я работал активно / пассивно 2

description:
1. На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятенинтересен / скучен

09.03.2020

12

intro: Презентация к открытому уроку по теме "Именительный и винительный падежи имен существительных"


file_name: Игра-викторина С Рождеством Христовым!.pptx

alt: РОЖДЕСТВО И Т Д Е

description:
РОЖДЕСТВО

И

Т

Д

Е

description:
Муницыпальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Импульс»

 Выполнила: Иванова Карина Андреевнапедагог дополнительного образования

description:
ОДИН ИЗ ГЛАВНЫХ ХРИСТИАНСКИХ ПРАЗДНИКОВ,   В НАЧАЛЕ ГОДА?

ПОКРОВ

ПАСХА

РОЖДЕСТВО

СОРОКИ

МОЛОДЕЦ !

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

alt: ГОРДЕЦЫ СЛЕПЦЫ ВОЛХВЫ СТРАННИКИ

description:
ГОРДЕЦЫ

СЛЕПЦЫ

ВОЛХВЫ

СТРАННИКИ

МОЛОДЕЦ !

ОБЛАДАТЕЛИ ТАЙНЫХ ЗНАНИЙ, МУДРЕЦЫ, ПРИНЕСШИЕ ДАРЫ МЛАДЕНЦУ ИИСУСУ?

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

alt: ДУБ РЯБИНА ЁЛКА БЕРЁЗА УВЫ!

description:
ДУБ

РЯБИНА

ЁЛКА

БЕРЁЗА

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

РОЖДЕСТВЕНСКОЕ ДЕРЕВО?

МОЛОДЕЦ !

alt: ВО ФРАНЦИИ В АНГЛИИ В ГЕРМАНИИ

description:
ВО ФРАНЦИИ

В АНГЛИИ

В ГЕРМАНИИ

В РОССИИ

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

В КАКОЙ СТРАНЕ РОДИЛАСЬ ТРАДИЦИЯ НАРЯЖАТЬ ЁЛКУ?

МОЛОДЕЦ !

alt: ВЕЛИЧАНИЕ КОНДАК ТРОПАРЬ СТИХИРА

description:
ВЕЛИЧАНИЕ

КОНДАК

ТРОПАРЬ

СТИХИРА

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

КРАТКОЕ ПЕСНОПЕНИЕ ВЫРАЖАЮЩЕЕ СУТЬ ПРАЗДНИКА РОЖДЕСТВА ХРИСТОВА?

МОЛОДЕЦ !

alt: ПРОМЕЖУТОК ВРЕМЕНИ ОТ РОЖДЕСТВА

description:
ПРОМЕЖУТОК ВРЕМЕНИ  ОТ РОЖДЕСТВА ДО КРЕЩЕНЬЯ?

ПОКРОВ

ДОЖИНКИ

СВЯТКИ

КУЗЬМИНКИ

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

МОЛОДЕЦ !

alt: МИНИАТЮРА СКАЗАНИЕ ВЕРТЕП СПЕКТАКЛЬ

description:
МИНИАТЮРА

СКАЗАНИЕ

ВЕРТЕП

СПЕКТАКЛЬ

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

НАРОДНЫЙ КУКОЛЬНЫЙ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ТЕАТР?

МОЛОДЕЦ !

alt: КНИГА ПЛАТОК КУКЛА- АНГЕЛ КОНФЕТЫ

description:
КНИГА

ПЛАТОК

КУКЛА- АНГЕЛ

КОНФЕТЫ

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

В СТАРИНУ ТРАДИЦИОННЫЙ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК?

МОЛОДЕЦ !

alt: УХА БЛИНЫ САМОВАР СЛАДОСТИ

description:
УХА

БЛИНЫ

САМОВАР

СЛАДОСТИ

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УКРАШЕНИЕ РОЖДЕСТВЕНСКОГО СТОЛА?

МОЛОДЕЦ !

alt: ВЕСНЯНКА ЧАСТУШКА КОЛЯДКА БЫЛИНА

description:
ВЕСНЯНКА

ЧАСТУШКА

КОЛЯДКА

БЫЛИНА

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

РОЖДЕСТВЕНСКАЯ  НАРОДНАЯ ПЕСНЯ?

МОЛОДЕЦ !

description:
«ЗАПИСКА»

«ПИСЬМО»

«ПОЗДРАВИШКА»

«КАРТОЧКА»

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

СТАРИННОЕ НАЗВАНИЕ РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ОТКРЫТКИ?

МОЛОДЕЦ !

alt: ЗНАЧНИЕ СТАРИННОГО СЛОВА «КОЛЯДА»?

description:
ЗНАЧНИЕ СТАРИННОГО СЛОВА  «КОЛЯДА»?

ПРАЗДНИК

ЗИМА

КАЛЕНДАРЬ

ПОДАРОК

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

МОЛОДЕЦ !

alt: РОЖДЕСТВО КОЛЯДКИ ЛЕТО СВЯТКИ

description:
РОЖДЕСТВО

КОЛЯДКИ

ЛЕТО

СВЯТКИ

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

КАКОЕ СЛОВО «ЛИШНЕЕ»?

МОЛОДЕЦ !

alt: НАЗАРЕТ КАПЕРНАУМ ВИФЛИЕМ ИЕРУСАЛИМ

description:
НАЗАРЕТ

КАПЕРНАУМ

ВИФЛИЕМ

ИЕРУСАЛИМ

МОЛОДЕЦ !

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

УВЫ! ХА-ХА-ХА!

ГОРОД, ГДЕ РОДИЛСЯ
ИИСУС ХРИСТОС?

alt: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ: http://img1

description:
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ:

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/37/749/37749644_creche4.gif - клипарт Рождество веночек
http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/396000/395959-1cdd538bd5dae4b8.gif - ясли
http://www.groops.de/waldschrate/media/522522/download.gif - рождение Иисуса
http://s61.radikal.ru/i174/1212/6a/3131509b0dfdt.jpg - дети
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/108/11/108011436_large_67416524_07.png - ангелы
http://images6.fanpop.com/image/photos/36400000/Christmas-image-christmas-36403950-604-453.jpg  - ясли
http://dvau.org/wp-content/uploads/2013/11/nativity_1.png - волхвы
http://images.sharefaith.com/images/3/1215104167036_9/img_mouseover3.jpg  - волхвы 2
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/10/108/835/108835344_147198_600.jpg - святки
http://www.silvitablanco.com.ar/villancicos/sb0017.jpg - песнопения
http://img01.chitalnya.ru/upload/135/97196995792910.jpg - мешок
http://i082.radikal.ru/1212/f9/65c62305a9ea.jpg - наряжаем елочку
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/107/964/107964436_0_74239_fafeae1f_XL.gif  - наряжаем елочку 2
http://www.joraga.net/gruposcorais/imgs/modas_pautas_08mvBA_JRNazare/Menino.gif  - ясли 3
http://static.playcast.ru/uploads/2013/12/17/6877970.png -песнопения
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/69/95069785_36460218_1290343_41.jpg - с Рождеством
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/82/14/82014826_16.jpg - поющие ангелы
http://i.piccy.info/i9/ff57004ee9d2b745bcfd91e215375528/1389032398/71526/621446/0064.jpg - с Рождеством
http://s43.radikal.ru/i101/1301/2b/dd886430d7a6.jpg - Рождество Христово
http://img9.3lian.com/c1/vector2/21/75/d/12.jpg - фон титул
http://f6.s.qip.ru/LZl45pTR.jpg - фон 2 слайда
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=1fa2df8f4e80b478a70a432c45ea8022-63-144&n=21 - фон презентации
В создании игры использованы   материалы и  рисунки  «Детская библия»
 http://www.lenagold.ru/fon/clipart/e/elka3.html
http://www.gifzona.ru/i/chris/pozd_chris_9.htm
МУЗЫКА:
Бой часов - http://zvuki-tut.narod.ru/boy-chasov.htm
Звуки фанфар - http://zvuki-tut.narod.ru/fanfara.htm
«Песня о Рождестве» - http://muzofon.com/search/%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%85%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F
За основу  игры-викторины  взята викторина «Рождественский лужок» Светланы Александровны  Лапиной,  преподавателя  МОУ ДОД «Детская музыкальная школа»  г. Павлово Нижегородской области

intro: Презентация к конспекту рождественские посиделки, замечательно подойдет педагогам доп. образования в зимние каникулы.

title: Презентация "Рождество Христово"


file_name: Приемы визуализации на уроках немецкого языка.pptx

description:
Г

Приемы  визуализации  на уроках  немецкого  языка

Горшонкова  Л.В.

description:
Информационная насыщенность не привела к усвоению учебной информации. Поэтому необходимы такие средства обучения, которые способствовали бы работе с большим объемом информации.

Давно доказан тот факт, что человек большую часть  информации воспринимает визуально.
 Человек, зрение которого обеспечивает ему около 90% информации, всегда стремился к наглядности.

творчески развитая личность, способная легко адаптироваться к изменяющимся условиям;
 личность, обладающая прочными знаниями и умеющая их использовать.

Таким мы хотим видеть  нашего выпускника

- мозаичная культура
- экранная культура
- клиповое мышление

А такой обучающийся
сейчас

К 2025 году объем всех данных во всем мире составит 163 зеттабайт (ЗБ). Это в 10 раз больше, чем общий объем данных по состоянию на 2016 год.
1 зеттабайт равен 1021 байтов. То есть общий объем информации составит 163*1021 байтов.
 Подсчитано, что 90% всех данных в мире было создано за последние несколько лет.

description:
В образовательном процессе
сложилось несколько техник визуализации
учебной информации

СКРАЙБИНГ

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

ТАЙМЛАЙН

ИНФОГРАФИКА

description:
ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

ТАЙМЛАЙН

Это временная шкала, прямой отрезок, на который в хронологической последовательности наносятся события.
Линии или ленты времени используются при работе с биографиями или творчеством писателя, а также для формирования у учащихся системного взгляда на исторические процессы.

Это графический способ представить идеи, концепции, информацию в виде карты, состоящей из ключевых и вторичных тем. Это инструмент для структурирования идей, планирования своего времени, запоминания больших объемов информации, проведения мозговых штурмов. Такой способ информации позволяет наиболее наглядно отобразить смысловые, причинно-следственные, ассоциативные связи между понятиями, событиями, идеями.

alt: Geschichte Deutschlands

description: Geschichte Deutschlands

alt: Расскажите о жизни и деятельности

description: Расскажите о жизни и деятельности  А. Эйнштейна, используя следующую информацию  (Zeitlinie)

alt: Im Westen nichts Neues”, “Drei

description:
“Im Westen nichts Neues”,  “Drei Kameraden”,  ”Liebe deinen Nӓchsten”, “Thriumphbogen”,  “Ein Funke Leben”,  “Zeit zu Leben und zu sterben”, “Der schwarze Obelisk”,  “Die Nacht von Lissabon”,  viele Erzӓhlungen.

?

alt: Sommersportarten Leichtathletik

description:
Sommersportarten

Leichtathletik

Tischspiele

Pistoleschieβen

Bogenschieβen

Der Handball

Der Volleyball

Das Laufen

Tischtennis

Der Wasserball

Das Segeln

Das Gerätturnen

Das Springen

Das Werfen

Die künstlerische Gymnastik

alt: Сложноподчиненные предложения.

description:
Сложноподчиненные предложения. Союзы и союзные слова. Порядок слов в придаточном предложении.

HEUTE

GESTERN

MORGEN

Präteritum

(ob)______________(kommen)
(dass)______________(regnen)
(wann)___________________
(wer)____________________
(die)_______________(laufen)
(dass)____________________
(warum)__________________
(ob)_____________________
(wie)_____________(spielen)
(wohin)____________(gehen)
(dass)____________________
(wie viele)_________________
(wo)________________(leben)
(mit wem)________________

Präsens

(ob)______________(regnen)
(dass)____________(dunkeln)
(wann)___________________
(wer)____________(kommen)
(die)_____________________
(dass)___________(aussteigen)
(warum)__________________
(ob)_____________________
(wie)________________(sein)
(wohin)___________________
(dass)____________________
(wie viele)__________(stehen)
(wo)_____________________
(mit wem)________(spazieren)

Futurum
(dass)_____________________________(---)
(ob)_______________________________(---)
(wohin)____________________________(---)
(mit wem)__________________________(---)
(dass)______________________________(---)
(wo)_______________________________(---)
(wann)______________________________(---)

alt: Порядок слов в немецком предложении

description:
Порядок слов в немецком предложении

Вопросительное предложение

Побудительное предложение

Простое повествовательное предложение

Сложное предложение

С вопросительным словом (сказуемое или его изменяемая часть на 2 месте)

Без вопросительного слова (сказуемое или его изменяемая часть на 1 месте)

Сказуемое на 1 месте

Прямой порядок слов (сказуемое или его изменяемая часть на 2 месте)

Обратный порядок слов (сказуемое или его изменяемая часть на 2 месте)

Сложно-подчиненное предложение

Сложно-сочиненное предложение

сказуемое или его изменяемая часть на последнем месте

Союзы, вызывающие изменения в порядке слов:
deshalb (потому), deswegen (поэтому, по этой причине), darum (поэтому), auβerdem (кроме того), trotzdem (несмотря на это), zwar (правда, хотя), und zwar
(а именно), halb … halb, teils … teils ( то… то)

Союзы, допускающие колебания в порядке слов:
doch (всё-таки, всё же), jedoch (однако, тем не менее), also (итак, следовательно, стало быть), entweder … oder
( или … или),  weder … noch ( ни … ни)


file_name: Сказка Мечта Совенка.pptx

alt: Сказка «Мечта совёнка.» Автор:

description:
Сказка«Мечта совёнка.»

Автор:
Андреенко Евгения Федоровна

description: В одном волшебном лесу жила сова , у нее появился маленький сынок. Мама сова назвала своего сыночка Ру. Он рос мальчиком любознательным и веселым.

description: Когда он подрос мама начала учить сыночка охотиться на мышей. Ночью, когда все спали,  мама и малыш Ру вылетали из своего гнезда ловить мышей, но эта учеба совсем не нравилась малышу, ведь он был добрым и ему было очень жалко мышат. На следующий день Ру весь день думал, как помирить всех зверей и птиц в лесу, чтобы никто ни кого не обижал.

description:
Тогда он решил слетать за советом к мудрому Лосю, он жил в самой глуши леса. Лось был очень умный, он знал каждого зверя , каждую птичку в этом лесу. И когда совенок Ру рассказал ему о своей беде, Лось ему сказал:
- «Не печалься, Ру! Я тебе помогу, только тебе нужно немного постараться. Ты должен на опушке леса найти большой муравейник, в этом муравейнике живет золотой муравей, если тебе удастся его найти , ты сможешь всех помирить!»

description: Совенок сразу же полетел на опушку леса, нашел большой муравейник, сел около него и стал ждать, когда же появиться золотой муравей. Малыш Ру ждал очень долго, он уже совсем проголодался , да и на улице уже совсем стемнело. Он потерял всякую надежду встретить муравья, но вдруг ему показалось, что что-то блестит. Совёнок стал пристально смотреть на муравейник и тут показался золотой муравей. Ру быстро его схватил своим мощным клювом, но муравей ему сказал:

description:
«Отпусти меня, совенок! Я исполню любое твое желание! Только досчитай до трех и прошепчи свое желание.»
Ру отпустил муравьишку, закрыл глаза и тихо-тихо прошептал:

- «Хочу чтобы в этом лесу все звери и птицы жили дружно и никто ни кого не обижал!»

description: Когда он открыл глаза, то оказался в своем уютном гнезде со своей мамой, которая приготовила вкусный ужин из ягод и орешек.

alt: А на следующий день, все звери и птицы собрались на той самой опушке, где жил золотой муравей, чтобы проводить перелетных птиц и пожелать им счастливого…

description: А на следующий день, все звери и птицы собрались на той самой опушке, где жил золотой муравей, чтобы проводить перелетных птиц и пожелать им счастливого пути! С этого дня в лесу все жили дружно, благодаря доброму совенку Ру.

alt: Вот и сказке конец, А кто смотрел –

description: Вот и сказке конец, А кто смотрел – МОЛОДЕЦ!!!

воспитание

group: Педагогика

title: Мечта совенка


file_name: 9 МАЯ.pptx

alt: Но есть праздник один – самый главный

description: Но есть праздник один – самый главный. 	И его нам приносит весна.День победы – торжественный, славный, Отмечает его вся страна.

description:
22 июня 1941 года

1418

 50 000 000

76

alt: Константин Симонов «ПИСЬМО ДРУГУ»

description:
Константин Симонов
«ПИСЬМО ДРУГУ»

description:
Известный поэт, прозаик, журналист, сценарист, общественный деятель. Настоящая слава пришла к нему в 1941 году, когда он опубликовал свое стихотворение
«Жди меня».

Константин Симонов

description:
Надпись на металлической планке, прикрепленной к валуну:
«Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой».

description: Памятник воинам, защитникам и освободителям города, установленный  в 2015 году на  площади Победы.

alt: Бюст Героя Советского Союза Егорова

description: Бюст Героя Советского Союза Егорова М.А.

alt: Помните! Через века, через года

description:
Помните!
Через века, через года
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда, -
Помните!
Не плачьте!
В горле сдержите стоны…
Памяти  павших,  будьте достойны!

intro:
Цель: формирование патриотических чувств через историческое и
героическое прошлое нашей Родины в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:
Образовательные:
- расширять и углублять представления детей о Великой Отечественной войне.
Развивающие:
- способствовать развитию речи, способ¬ности выразительно передавать смысл про-читанных стихотворений;
- развивать гражданственность у учащихся.
Воспитательные:
- воспитывать уважение к героическому прошлому страны.

title: Презентация к литературной гостиной  "Мы память бережно храним"


alt: ЛЕФ «Левый фронт искусства» (1923-1929г

description: ЛЕФ  «Левый фронт искусства»		(1923-1929г.)

description:
Это движение возникло в 1922 году и просуществовало  до 1928года.Включило в свой состав поэтов теоретиков предреволюционного футуризма во главе с:

С. Маяковским
О. Бриком
Б. Арватовым
Н. Чужаком
В. Каменским
А. Кручёных

alt: Теоретики этого течения утверждали союз искусства с производством, пропагандировали веру в технический прогресс, а в искусстве- «литературу факта», репортажа, монтирования документов вместо вымысла, отменяемого как…

description: Теоретики этого течения утверждали союз искусства с производством, пропагандировали веру в технический прогресс, а в искусстве- «литературу факта», репортажа, монтирования документов вместо вымысла, отменяемого как пережиток прошлого.

description:
	1. Прямое отрицание искусства:
«Надо ежедневно плевать на алтарь искусства»
	2. Литература факта
 Содержание=форме=бытию.
Отрицание художественного вымысла. Литература уравнивалась с ремеслом.
	3. Понятие «метод» не возникало.
Мировоззрение: главное для художника – выполнение социального заказа, он предполагает уход от творческой индивидуальности.

alt: В своих «Приказах по армии искусств»

description: В своих «Приказах по армии искусств» Маяковский порой в угоду программе течения призывал то «пулями по стенке музеев тенькать», то в небеса шарахать железобетон, то вообще отвергал всякое личностное, интимное начало в творчестве: «Улицы - наши кисти, площади – наши палитры…»

alt: Теоретик левого фронта Осип Брик

description:
Теоретик левого фронта Осип Брик.

Он написал в разрушительной статье «Дренаж искусству»:
«Буржуазное искусство было болотным туманом, сквозь который причудливо просвечивали очертания реальности. Пролетариат должен осушить эти болота. Пусть туман не мешает ему видеть живую жизнь. Она лучше всяких болотных миражей. Конец искусству? Нет, только необходимый дренаж. Реальность, а не призрак. Вот лозунг грядущего искусства коммуны»(Искусство коммуны. 1918.№1)

description:
Теоретик ЛЕФа М. Левидов

Ненависть к историческому, культурному прошлому русского народа:
«Эта изба была уродством, непозволительным, оскорбляющим, как все противоестественное, уродством. В музее было место этому уродству, в музее, в банке со спиртом, было место российской культуре – культуре небывалого уродства и извращения. Подлинным извращением было то, что неумытая и безграмотная, чеховская и бунинская Русь позволила себе роскошь иметь Чехова и Бунина, и, более того, Скрябина, Врубеля и Блока» (Организованное упрощение культуры// Красная Новь.1923.№1)

alt: О чём писали теоретики ЛЕФа в своих программах? (журнал «Левого фронта искусства»

description:
О чём писали теоретики ЛЕФа в своих программах?(журнал «Левого фронта искусства».1923.№1)

Сбросить Пушкина, Достоевского, Толстого с парохода современности – наш лозунг 1912г.
Бороться против методов работы мёртвых в сегодняшнее искусство… Мы будем бить в один эстетический бок:
Тех, кто по неведению… выдают унаследованное от прабабушек за волю народа;
Тех, кто неизбежную диктатуру вкуса заменяет учредиловским лозунгом элементарной понятности;
Тех, кто оставляет лазейку искусства для идеалистических излияний о вечности и душе…

alt: Журнал ЛЕФ№4

description: Журнал ЛЕФ№4

description:
Второй номер ЛЕФ

Программные обращения к поэтам с установками:
«бросьте альбомные рулады»
«всюду откалывайте левое искусство от правого»
«монтируйте, обтачивайте людей, пронизывайте их целевым началом».

alt: В 1928г. – ЛЕФ распался.

description:
				В 1928г.
 		– ЛЕФ распался.

title: Левый фронт искусства


file_name: Столыпин.pptx

alt: Монархия накануне крушения (Третьеиюньская политическая система)

alt: Третьеиюньская политическая система

description:
Третьеиюньская политическая система

В чём её сущность?

Сочетание разных направлений во внутренней политике

Порядок

Реформы

Подавление революции (1905-1907 гг.)

Проведение комплекса реформ для расширения социальной базы самодержавия

Взаимодействиеe императора, дворян, буржуазии и Государственной думы

alt: Гродненский губернатор 1903 г. –

description:
1902 г. – Гродненский губернатор
1903 г. – Саратовский губернатор
26 апреля 1906 г. – Министр внутренних дел
8 июля 1906 – занимает пост Премьер-министра.

Пётр Аркадьевич Столыпин – архитектор третьеиюньской монархии

alt: «Столыпинский галстук»

description: «Столыпинский галстук»

description:
Депутаты Третьей Государственной думы в зале заседаний Таврического дворца

Третья Государственная Дума (1907-1912 гг.)

description:
Цель реформы – создание класса экономически устойчивых земельных собственников как социальной опоры самодержавия

Аграрная реформа П. А. Столыпина

description:
Разрешал крестьянину выход из общины – указ носил рекомендательный характер

Данный указ сделал выход из общины обязательным

Основные указы

Указ от 9 ноября 1906 года

Указ от 14 июня 1910 года

description:
Отруб – это надел земли, который выделялся крестьянам при выходе из общины.
Хутор – надел земли, который крестьянин переносил на данный участок земли и свой дом вдалеке от села.

Столыпин знакомится с хуторским хозяйством

description:
Создавался фонд из части казённых и императорских земель.
Для покупки Крестьянский банк выдавал денежные ссуды
Переселенческая политика ( За Урал, в Сибирь)

description: Выдача переселенцам ссуд в Черемышенском посёлке Тобольской губернии

alt: Итоги аграрной реформы

description: Итоги аграрной реформы

alt: Что из перечисленного предусматривала cтолыпинская аграрная реформа? 1) конфискацию помещичьих земель 2) укрепление крестьянской общины 3) отказ от переселенческой политики 4) создание широкого слоя мелких…

description:
Что из перечисленного предусматривала cтолыпинская аграрная реформа?
1) конфискацию помещичьих земель
2) укрепление крестьянской общины
3) отказ от переселенческой политики
4) создание широкого слоя мелких земельных собственников

Немного практики…

description:
Что из перечисленного относится к мероприятиям Столыпинской аграрной реформы? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) предоставление крестьянам права на свободный выход из общины с наделом
2) национализация помещичьих земель
3) создание хуторских хозяйств
4) государственная помощь переселению крестьян на окраины
5) передача всей общинной земли в собственность отдельных крестьян
6) распределение земли между крестьянами по уравнительно-трудовой норме

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Пётр Аркадьевич Столыпин


file_name: цвета_2_класс_копия.ppt

alt: COLOURS урок английского языка во 2 классе по

description: COLOURSурок английского языка во 2 классе по УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English” (2 класс)

alt: Сегодня на уроке мы Подготовимся к празднику осени в нашем театре и выясним, в какие цвета окрашен осенний лес раскрасим цветики – семицветики послушаем разговор…

description:
Сегодня на уроке мы

Подготовимся к празднику осени в нашем театре и выясним, в какие цвета окрашен осенний лес
раскрасим цветики – семицветики
послушаем разговор в магазине
повторим названия животных и действий, которые они умеют выполнять
Познакомимся с новым артистом и расскажем ему о себе
повторим названия английских букв

alt: Listen to the story and practice the sounds

alt: Посмотри на картинку и назови цвета осени

alt: Назови, какого цвета эти предметы

description: Назови, какого цвета эти предметы

alt: Занимательный диктант раскрась цветик-семицветик под диктовку

description: Занимательный диктантраскрась цветик-семицветик под диктовку

alt: Проверь себя

description: Проверь себя

alt: Прослушайте разговор в «магазине»

description: Прослушайте разговор в «магазине» Тома и скажите, что купил Тим

alt: Let’s review the names of the animals

description: Let’s review the names of the animals

alt: Who are you?

description: Who are you?

description: Who are you?

alt: Что они умеют делать?

description: Что они умеют делать?

alt: Что они умеют делать?

description: Что они умеют делать?

alt: Познакомьтесь с новым артистом театра

description: Познакомьтесь с новым артистом театра. Расспроси его о том, что он умеет делать

alt: Помоги расшифровать рассказ Алисы

description: Помоги расшифровать рассказ Алисы

alt: Расскажи новому артисту о себе

description:
Расскажи новому артисту о себе

.

.

not

.

.

Ann / Bob

7/8

alt: Well done! Let’s relax and sing!

description: Well done! Let’s relax and sing!

alt: Повторим буквы английского алфавита

description:
Повторим буквы английского алфавита

Кто первый расставит буквы по порядку?

description:
Домашнее задание

Повторить буквы английского алфавита
Нарисовать картинку с изображением своей семьи или принести семейную фотографию

alt: The lesson is over Thank you for your work!

title: Презентация к открытому уроку


file_name: виды предложений по цели выск.pptx

description:
Повторим!

 Упражнение № 1.
1. Всё время держалась настоящая весенняя погода.
2. Держалась, настоящая, время, погода, всё, весенняя.

alt: Повторим!

alt: Прочтите выразительно предложения

description:
Прочтите выразительно предложения.

Я видела багряные листья рябины.
А вы видели багровое солнце?
Нарисуй багряный закат.

description:
Тема урока: виды предложений по цели высказывания.

Цель: узнать, какие виды предложений по цели высказывания бывают
Задачи: научиться различать предложения по цели высказывания;
научиться правильно ставить знаки препинания в конце разных по цели высказывания предложений;

description:
Предложения по характеру резко отличаются друг от друга. Бывают спокойные, которые рассказывают, повествуют о чём-нибудь. Их называют … . После последнего слова в таком предложении ставится … .
Ещё есть предложения ужасно любопытные. Они любят задавать … . Эти предложения называются … . В конце такого предложения ставится … .
… ?... О каком виде предложения не рассказали?

Продолжи  предложения

alt: Упражнение 146 стр. 71

description: Упражнение 146 стр. 71

description:
1. На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
3. Урок для меня показался
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока мне был
7. Поставил себе оценку за урок ( отлично, хорошо)

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересным / неинтересным

description: Домашнее задание. 1) Упр.147 (письменно).2) Подобрать из художественного текста (не менее 6 предложений) разные виды предложений по цели высказывания. Вы можете использовать произведение А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

description:
Проверка

1. Укажите вид предложения по цели высказывания:Кот со спинки кресла вниз посматривает. (Чарушин Е.)1) повествовательное 2) побудительное 3) вопросительное2. Укажите вид предложения по цели высказывания: Что же там по лестнице катится? (Чарушин Е.)1) повествовательное 2) побудительное 3) вопросительное3. Укажите вид предложения по цели высказывания:Просыпайтесь, просыпайтесь, вставайте все! (Бианки В.)1) повествовательное 2) побудительное 3) вопросительное

intro: Презентация по русскому языку: "Виды предложений по цели высказывания" 5 класс

tags: Русский язык


file_name: Урок 3. Охраняемые пр.тер..ppt

description:
Письменный опрос или тестирование ( на выбор)

Вариант 1
1. Структура экологического кризиса
 2. Ресурсообеспеченность.
Вариант 2
1. Последствия нерационального природопользования.
 2. Классификация природных ресурсов.
Вариант 3
1. Понятие и значение рационального природопользования .
2. Пути выхода из экологического кризиса.

alt: Лекция №3 Тема: Охраняемые природные территории

description:
Лекция №3Тема:  Охраняемые природные территории.

Цели, преследуемые при создании особо охраняемых природных территорий. Правовой режим охраняемых природных территорий.
2. Категории наиболее охраняемых территорий:
 - государственные   природные   заповедники,   в   том   числе биосферные
-    государственные природные заказники
памятники природы
дендрологические парки и ботанические сады
 национальные природные парки.

description:
Берегите эти земли, эти воды.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.

Спасибо за внимание!

Мотивация студентов

alt: Просмотр фильма Заповедники России

description:
Просмотр фильма

Заповедники России

description:
1. Цели, преследуемые при создании особо охраняемых природных территорий. Правовой режим охраняемых природных территорий.

Охраняемые природные территории (ОПТ) – это участки суши и акватории полностью или частично, на время или на всегда изъятые их хозяйственной деятельности человека, в которых установлен особый охранный режим.
Закон о создании ОПТ в России был издан Гос. Думой в 1995г.

alt: Цели, преследуемые при создании

description:
Цели, преследуемые при создании ОПТ:

1. Поддержание экологического равновесия
2. Сохранение видового разнообразия
3. Поддержание генофонда живых организмов.
4. Сохранение экосистем в первозданном состоянии
5. Изучение хода эволюции
6. Решение социально-экономических задач

alt: Категории делятся ОПТ: - государственные природные заказники - государственные природные заповедники, в том числе биосферные - национальные парки - памятники природы - природные парки -…

description:
2.  Категории делятся ОПТ:

- государственные природные заказники
- государственные природные заповедники, в том числе биосферные
- национальные парки
- памятники природы
- природные парки
- дендрологические парки и ботанические сады
- лечебно-оздоровительные местности и курорты и др.

description:
    Заповедник – это природная территория (акватория), полностью и навсегда  исключенная из хозяйственного пользования для охраны и изучения природного комплекса в целом.

В России 101 заповедник, из них 17 биосферные.

Биосферные заповедники - это заповедники , имеющие международное значение и находящиеся в ведении ЮНЕСКО. Они предназначены для обмена опытом ученых всех стран мира.

alt: Природная зона Название заповедника

description:
Природная зона

Название
заповедника

Место
положение

Арктическая пустыня

Большой Арктический

Острова «Северная Земля»

Тундра

Усть-Ленский

Устье реки Лены

Тайга

Дарвинский Заповедник

На западном берегу Рыбинского водохранилища

Смешанные и широколиственные леса

Окский Заповедник

В пойме р. Оки, Рязанской обл.

Лесостепь и степь

Воронежский заповедник,
Воронинский Заповедник

На территории Усманского бора Воронежской обл.
На Приволжской возвышенности

Пустыня и полупустыня

Астраханский заповедник

Дельта реки Волги

description:
     До этого известны примеры неофициальных заповедников: Супутинский на Дальнем Востоке (1911г.), с 1913 г. – Уссурийский, Саянский (1916), Кедровая падь (1916).

Первый советский заповедник – Астраханский – учреждён 11 апреля 1919г.

«Уссурийский заповедник»

«Астраханский заповедник»

description:
Крупных заповедников – 40, в их числе и заповедники-гиганты (площадь более 1,5млн.га): Большой Арктический, Командорский, Путоранский, Усть-Ленский, Таймырский, Кроноцкий.

«Кроноцкий заповедник»

«Большой Арктический
               заповедник»

alt: Усть -Ленский Заповедник

description: Усть -Ленский Заповедник

alt: Дарвинский Заповедник

description: Дарвинский Заповедник

alt: Воронинский Заповедник

description: Воронинский Заповедник

alt: Воронежский Заповедник

description: Воронежский Заповедник

alt: Окский Заповедник

description: Окский Заповедник

description: Заказник – это территория (акватория), имеющая особое значение для сохранения или восстановления природных комплексов, на время (иногда навсегда),изъятая из хозяйственной деятельности человека.Всего заказников в России около 3000, федерального значения – 69.

description:
На Ставрополье 45 заказников:

Александровский и Руссий лес
Чограй
Новотроицкое и Сенгилеевское водохранилище
Бурукшунский
Левокумский
Длагодарненский
-  Сафонова дача (г. Георгиевск) и др.

alt: Бурукшунский заказник - место отдыха перелетных птиц

description:
Памятники природы -

Это уникальные природные объекты, имеющие историческую, культурную, эстетическую, экологическую и иную ценность. К ним относятся водопады, камни, пещеры, горы, скалы, водные источники, растения и др. природные объекты.
В России около 8000 памятников природы. Вокруг памятников создаются защитные зоны и даже заповедники.

description:
Уникальные, ценные в научном, культурном и оздоровительном отношении природные объекты.

Озеро Святое

Водопад Гремячий

Музей вечной мерзлоты

alt: Например: Ниагарский водопад, гора

description:
Например: Ниагарский водопад,  гора Арарат, дуб Пушкина и др.

На Ставрополье 86:
Водопад Лермонтова, все горы Пятигорья, гора- лягушка, Травертиновый  и Александровский источники, Скала «Замок любви и коварства», озера: Провал, Вшивое, Кравцово, сосна Закавказская и др.

description:
Ботанические сады -

это коллекции растений, созданные человеком. Они создаются с целью:
Сохранение и воспроизводство редких и исчезающих видов растений
2. Акклиматизация экзотических растений
3. Выведение новых видов и сортов растений
4. Выращивание декоративных растений для озеленения населенных пунктов
5. Выращивание саженцев плодовых культур.

description:
В России десятки тысяч ботанических садов.
 На Ставрополье:
Ставропольский ботанический сад
Пятигорский питомник

description:
Национальный парк – это территория или акватория с малонарушенными природными комплексами и уникальными природными объектами.
В России 35 национальных парков, но их количество планируется увеличить до 45. Например: Лосиный остров, Сочинский и др. На Ставрополье: Приэльбрусье.
В национальных парках поддерживается сохранение естественных экосистем в условиях массового отдыха населения.

alt: Воднозерский Национальный парк

description: Воднозерский Национальный парк

alt: Прибайкальский Национальный парк

description: Прибайкальский Национальный парк

description: Растительность и животный мир наиболее заметно и сильно страдают от хозяйственной деятельности человека. Ещё в прошлом веке в результате охотничьих промыслов практически были истреблены европейский зубр, кавказский олень и другие.

alt: Закрепление материала по типу игры «

description:
Закрепление материала по типу игры  « Стенка на стенку»

1 Команда:

2 Команда:

1. Что такое охраняемые природные территории?

1. Что такое биосферные заповедники?

2. Охарактеризуйте памятники природы

2. Назовите  категории охраняемых природных территорий

3. Назовите пути выхода из экологического кризиса

3. Дайте определение национального парка

4. Перечислите и поясните цели, преследуемые при создании охраняемых природных территорий

4. Приведите примеры заказников Ставропольского края

5. Охарактеризуйте правовой режим охраняемых природных территорий

5. Классификация заказников  федерального и регионального значения

description:
7. Задание для самостоятельной работы студентов во внеурочное время

Подготовка сообщения:

 Условия ведения народно-хозяйственной деятельности на территории охраняемых природных территорий (ОПТ).

alt: Домашнее задание: Чтение текста

description:
Домашнее задание:Чтение текста

 Арустамов Э.А. и др. Природопользование. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», с. 212 – 221
Дубовик О.Л. экологическое право. – М.: ООО «Проспект»,  с. 516-527
 Работа с глоссарием

title: Презентация по учебной дисциплине Экологические основы природопользования


file_name: омонимы.pptx

alt: Девятнадцатое октября. Классная работа

description: Девятнадцатое октября.Классная работа.

description:
1.п..ртфель, 2.сп..сибо , 3.ж..ри , 4.параш..т, 5.брош..ра.

Орфографическая разминка
Буквенный диктант.

alt: 1портфель, 2.спасибо , 3. жюри , 4. парашют, 5.брошюра. Проверим себя

description:
1портфель, 2.спасибо, 3.жюри, 4.парашют, 5.брошюра.

Проверим себя

alt: О Омо́нимы (от др.-греч. ὁμός — одинаковый и ὄνομα — имя) — одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению слова, морфемы и другие…

description: О Омо́нимы (от др.-греч. ὁμός — одинаковый и ὄνομα — имя) — одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению слова, морфемы и другие единицы языка.( Термин введен Аристотелем ) Что такое омонимы? Омонимы – одинаковые по произношению и написанию, но разные по значению слова. Пример: лук в одном значении - растение, а в другом - оружие. Эти слова звучат одинаково, но обозначают разное. Подобные слова и называются омонимами. Омонимы необходимо отличать от многозначных слов. Омонимы – слова, которые совпадают в звучании и написании, но не имеют ничего общего в значении. К примеру, слово "коса" в значении « заплетенные волосы» и "коса" в значении «предмет сельскохозяйственного труда». А многозначные слова имеют сходство по какому-либо признаку. Отличие многозначных слов от омонимов в том, что многозначные слова имеют несколько значений, связанных по смыслу, а омонимы — это разные слова, одинаковые по звучанию и написанию, но не имеющие ничего общего в плане значений. Посмотрим на конкретном примере. Допустим, нам нужно определить слово "кнопка" — это омоним или многозначное слово. Для этого мы вспоминаем, какие кнопки бывают. Бывает кнопка звонка, канцелярская кнопка, кнопка-застежка. Все эти кнопки объединяет, что их нажимают, и они маленького размера. У кнопки в разном употреблении слова все равно есть общее значение. Получается, что слово "кнопка" это многозначное слово. Теперь другой пример. Нам нужно определить слово "клуб" — это омоним или многозначное слово. Итак, мы начинаем вспоминать, какие бывают клубы... — детский  клуб; — клуб пыли; — клуб дыма — клуб по интересам (вязания, литературный клуб, сельский ).У значений этих слов нет ничего общего. Невозможно найти связь между клубом пыли и детским клубом. Перед нами абсолютно разные по смыслу слова. Значит, перед нами омоним. Омонимы придают особую выразительность, остроту пословицам. Каков ни есть, а хочет есть.

description:
Тема: Омонимы

Омонимы – одинаковые по произношению и написанию, но разные по значению слова.

alt: Основная мысль: Как отличить многозначное слово от омонимов?

description:
Основная мысль:Как отличить многозначное слово от омонимов?

Многозначные слова имеют несколько значений, связанных по смыслу, имеют сходство по какому-либо признаку.
Омонимы — это разные слова, одинаковые  только по звучанию и написанию, но не имеющие ничего общего в плане значений.

alt: Детский Клуб Клуб дыма

description:
Детский Клуб

Клуб дыма

description:
Омонимия – одно из средств создания комического эффекта.
Каламбур – игра слов.
Омонимы всегда были незаменимым средством остроумной игры слов. Это ценят поэты и писатели, юмористы.

description: Николай Иванович Сладков (1920—1996) — писатель, Николай Иванович Сладков родился 5 января 1920 года в Москве, но всю свою жизнь прожил в Ленинграде, в Царском Селе. Здесь, неподалеку от его дома, было много старых лесопарков. Бродя среди старых деревьев, он с детства проникся мудростью природы, научился узнавать по голосам самых разных птиц.

description:
                          Рассказ Н.Сладкова «Овсянка».
Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:
 – А у меня дома овсянка!
 – Подумаешь, – сказал Матвей, – у меня дома тоже овсянка.
 – Люблю я овсянку! – добавил Сашка.
 – И я люблю! – сказал Матвей.
 – Она желтая, красивая такая!
 – И вкусная. Особенно с молоком.
 – Как это – вкусная! Как это с молоком! – удивился Сашка.
– Да так. А еще хороша с маслом или сахарным песком.
 – Да ты про что говоришь?! – всплеснул руками Сашка.
 – Как это – про что? Про овсянку! – ответил Матвей.
– Про какую овсянку?
– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
 – И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
– Как каша песни пела?! – изумился Матвей.
– Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? – рассердился Сашка и добавил: – Айда ко мне мою овсянку слушать.
 – Айда! – согласился Матвей. – Потом ко мне – мою овсянку кушать! И друзья побежали .

alt: ОВСЯНКА Вот этой овсянки Не хочется киске

description: ОВСЯНКА Вот этой овсянкиНе хочется киске.(Вот этой овсянки,Которая в миске.)Какой же овсянки Она захотела? Не той ли, Что мимо сейчас пролетела?                                                                           А.Шибаев

alt: Каким ключом нельзя отвернуть гайку? -Какую соль не кладут в суп? -Из каких ноготков нельзя собрать букет? -Из какого крана не льется вода? -Какой лук…

description:
- Каким ключом нельзя отвернуть гайку? -Какую соль не кладут в суп?-Из каких ноготков нельзя собрать букет? -Из какого крана не льется вода? -Какой лук не кладут в суп? -Какой кистью не выкрасишь стену?

Конкурс загадок».

description:
Определите значения выделенных слов и укажите, относятся они к явлениям многозначности или омонимии.

Зав..дской клуб – клуб дыма.
Зат..пить печ(?) – зат..пить к_рабль.
Крутой бер..г – крутой кип..ток.
Вид моря – вид гл..гола.
Серебр..ный браслет – серебр..ный иней. Противотанковая мина – грус..ная мина.
Барх..тное платье – барх..тный гол_с. Железн..дорожный мост – воздушный мост.

alt: Проверим себя Многозначные слова

description:
Проверим себя

Многозначные слова
Крутой берег – крутой кипяток (многозн.).
Серебряный браслет - серебряный иней (многозн.)
Бархатное платье – бархатный голос (многозн.)

Омонимы
Заводской клуб – клуб дыма (омоним).
Затопить печ(?) – затопить корабль (омоним).
Противотанковая мина – грус..ная мина.(омоним)
Вид моря – вид глагола (омоним)

description:
Синквейн – имеет короткую форму стихотворения,
состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение,
а стихотворение, написанное по следующим правилам:
 1 строка – одно существительное, выражающее
главную тему синквейна;
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль;
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы;
4 строка – фраза, несущая определенный смысл;
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)

alt: Синквейн «Омонимы» 1.Омонимы 2

description:
Синквейн  «Омонимы»

1.Омонимы
 2.Увлекательные, интересные
3.Обогащают, развивают,   прививают любовь к родному языку.
 4.Похожие по написанию и звучанию, но разные по значению.
5. Каламбур

alt: Рефлексия. Выберите 1 фразу для соседа по парте:

description: Рефлексия.Выберите 1 фразу для соседа по парте:Ты молодец.Я доволен твоей работой на уроке.Ты мог бы поработать лучше.

alt: Балакирева Татьяна Анатольевна,

description:
Балакирева Татьяна Анатольевна, МОУ СОШ № 256 г. Фокино

Пусть  в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы новой книги.
                                                                   К.Паустовский

title: презентация у уроку по читательской грамотности в 5 классе


file_name: Урок 115 Однокоренные слова.ppt

alt: У нас на парте всё в порядке:

description:
У нас на парте
 всё в порядке:
Ручки, книги и
тетрадки.
Интересно нам
писать,
думать,
спорить,
размышлять!

alt: Чистописание гвбзч кспнт Чн чн нч нч

description:
Чистописание

гвбзч
кспнт

Чн  чн  нч  нч  ...

alt: Словарно-орфографическая работа

description:
Словарно-орфографическая работа.

Расселась барыня на грядке.
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли полмешка.

description:
Без капусты щи не густы.
Капуста любит воду да хорошую погоду.
Без хлеба мужик сыт не будет, без капусты щи не живут

description:
Это интересно

    Слово капуста является родственницей (хотя и дальней) капитану. Слово капитан произошло от латинского капут – «голова», «глава», «начальник», «предводитель».
    Капуста – очень древнее слово, оно появи-лось в русском языке раньше капитана и было образовано также от слова капут (голова). Действительно, чем-то капуста напоминает голову.

alt: ПТХ – СПГ – ГРХ – петух - сапог - горох - петушиный сапожная гороховый

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: носик – переносить пахнуть – запах молоко – молочник цветник – цветочек сладкий – вкусный писк - пищать

description:
«Родня ли Гусеница Гусю?»
(Грамматическая сказка.)

- Вы кто такие?
- Я Гусь, это Гусыня, а это наши гусята.
- А ты кто?
- А я ваша тётка Гусеница.

alt: Самолёт, мясорубка, пылесос, носорог

description: Самолёт, мясорубка, пылесос, носорог.

description:
Итог урока.

Расскажите всё, что вы узнали о корне слова и однокоренных словах.

Молодцы!

Домашнее задание: упр. 117

title: Разработка урока русского языка "Однокоренные слова"


file_name: 7 класс относительное прилагательное.ppt

description:
1. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? чей?

2. Имя прилагательное является служебной частью речи.

3. В предложении имя прилагательное обычно является
     обстоятельством.

4. Имя прилагательное в предложении может быть сказуемым.

5. Качественные прилагательные отвечают на вопрос чей?

6. Только качественные прилагательные способны иметь
    краткую форму.

7. Обозначают признак предмета, который может быть
    выражен в большей или в меньшей степени.

8. У кратких прилагательных на конце после шипящих ь не
    пишется.

9. Качественные прилагательные  могут иметь антонимы.

10. Золотой (характер) – это качественное прилагательное.

Тема урока: Новогодние  традиции

Относительное  прилагательное
(қатыстық  сын  есім)

Цели  обучения :
 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;
владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;
представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы

description:
1. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? чей?

2. Имя прилагательное является служебной частью речи.

3. В предложении имя прилагательное обычно является
     обстоятельством.

4. Имя прилагательное в предложении может быть сказуемым.

5. Качественные прилагательные отвечают на вопрос чей?

6. Только качественные прилагательные способны иметь
    краткую форму.

7. Обозначают признак предмета, который может быть
    выражен в большей или в меньшей степени.

8. У кратких прилагательных на конце после шипящих ь не
    пишется.

9. Качественные прилагательные  могут иметь антонимы.

10. Золотой (характер) – это качественное прилагательное.

             Мозговая  атака.      “Автопортрет”

Какой?  Какая?
     Самостоятельный, сдержанный, добрый, милый, скромный, спокойный, тихий, талантливый, трудолюбивый, уверенный, умелый, умный, прямой, открытый, образованный, нежный, наивный, интересный, достойный,  верный,  веселый, вежливый, безобидный, активный, аккуратный

description:
1. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? чей?

2. Имя прилагательное является служебной частью речи.

3. В предложении имя прилагательное обычно является
     обстоятельством.

4. Имя прилагательное в предложении может быть сказуемым.

5. Качественные прилагательные отвечают на вопрос чей?

6. Только качественные прилагательные способны иметь
    краткую форму.

7. Обозначают признак предмета, который может быть
    выражен в большей или в меньшей степени.

8. У кратких прилагательных на конце после шипящих ь не
    пишется.

9. Качественные прилагательные  могут иметь антонимы.

10. Золотой (характер) – это качественное прилагательное.

1. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? чей?

2. Имя прилагательное является служебной частью речи.

3. В предложении имя прилагательное обычно является
     обстоятельством.

4. Имя прилагательное в предложении может быть сказуемым.

5. Качественные прилагательные отвечают на вопрос чей?

6. Только качественные прилагательные способны иметь
    краткую форму.

7. Качественные прилагательные обозначают признак предмета,
    который может быть  выражен в большей или в меньшей     степени.

8. У кратких прилагательных на конце после шипящих ь не
    пишется.

9. Качественные прилагательные  могут иметь антонимы.

10. Золотой (характер) – это качественное прилагательное.

description:
«Да или нет»

1. Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? чей?

Да

2. Имя прилагательное является служебной частью речи.

Нет

3. В предложении имя прилагательное обычно является
     обстоятельством.

Нет

4. Имя прилагательное в предложении может быть сказуемым.

Да

5. Качественные прилагательные отвечают на вопрос чей?

Нет

6. Только качественные прилагательные способны иметь
    краткую форму.

Да

7. Качественные прилагательные обозначают признак предмета,
    который может быть выражен в большей или в меньшей
    степени.

8. У кратких прилагательных на конце после шипящих ь не
    пишется.

Да

9. Качественные прилагательные  могут иметь антонимы.

10. Золотой (характер) – это качественное прилагательное.

description:
Подземный переход;
гречневая каша;
бумажный кораблик;
золотое кольцо;
морской воздух;
детский смех.
          Что обозначают данные прилагательные?
Можно ли образовать степени сравнения?

Запишите  словосочетания

alt: обозначают признак предмета, который не может быть выражен в большей или меньшей степени

alt: Золотое кольцо Это кольцо тоже

description:
Золотое  кольцо

Это кольцо тоже
Золотое
оно не может быть
золотее

alt: указывают на: вес (пудовая гиря); время (весенние деньки); длина (метровая палка); место (подводная лодка); действие (беговая дорожка); материал (золотое кольцо); назначение предмета (письменный стол)

alt: Не образуют степени сравнения

description:
 Не образуют степени сравнения
 Не образуют краткую форму
 Не сочетаются с наречием очень
 Не имеют антоним
 Не образуют сложное прилагательное

description:
А) низкий рост, туристская тропа, дубовая роща;
Б) грубый голос, речной порт, золотые серьги;
В) осенний день, спортивная обувь, добрый совет.
Г) пятилетний сын, красивая кукла, метровая
     стена.

Найди и подчеркни в следующих рядах слов «третий лишний»:

description:
В России традиционно наряжают елку игрушками, накрывают праздничный стол и ждут Новогоднего волшебника – Деда Мороза и Снегурочку которые дарят детям подарки.

РОССИЯ

alt: В Англии существует старинный обычай: когда часы бьют 12, открывают задние двери дома, чтобы выпустить старый год, а с последним боем часов открывают передние двери,…

description:
В Англии существует старинный обычай: когда часы бьют 12, открывают задние двери дома, чтобы выпустить старый год, а с последним боем часов открывают передние двери, чтобы впустить новый год.

АНГЛИЯ

Самая известная британская традиция – встреча первого гостя. Если после полуночи в новогоднюю ночь в дом первым придет молодой человек с темными волосами, считается, что год будет удачным.

description:
Одна из самых интересных традиций встречи Нового года – в Италии. В новогоднюю ночь из окон домов на улицу летит рухлядь – от износившихся вещей и башмаков до стульев и комодов. Итальянцы считают, что чем больше старых вещей выбросишь, тем больше богатства принесет Новый год.

ИТАЛИЯ

description:
ЯПОНИЯ

Японцы перед Новым Годом обязательно приобретают грабли. Без них празднование просто невозможно! Небольшие грабли из бамбука нужны жителям Японии для того, чтобы весь следующий год «загребать» ими счастье.

description:
В Китае есть легенда о мифическом чудовище, которого зовут «Год». «Год» появляется в ночь с наступлением нового года китайского календаря и наносит вред людям и скоту. Однако «Год» боится красного цвета, огня и громких звуков. Поэтому в Китае в новогоднюю ночь стали запускать фейерверки, украшать всё в красный цвет и бодрствовать всю ночь, чтобы прогнать «Год».

КИТАЙ

alt: Домашнее задание: Подготовьте устное сообщение о том, как встречают

description: Домашнее   задание:Подготовьте  устное  сообщение  о том, как  встречают  Новый  год  на  Востоке, используя  материал  урока  и  интернет- ресурсы.Стр.150, УС

intro: Здесь дается  материалы  открытого урока в 7- классе  казахских классах. Грамматическая  и  лексическая  тема урока.

title: Презентация  урока в 7 классе по русскому  языку  и литературе на  тему  Новогодние  традиции. Относительные  прилагательные.


file_name: Урок7. Виды предложений по цели высказывания и интонации_публ.pptx

alt: Урок русского языка 4 класс Повторение

description:
Урок русского языка
4 класс

Повторение

Виды предложений
по цели высказывания
и интонации

Автор: Чуйкина Эльвира Анатольевна,
учитель начальных классов МКОУ Сортавалського МР РК СОШ №6

description:
Мяч летает полосатый.
В мяч играют медвежата.
— Можно мне? —
Спросила мышка.
— Что ты!
Ты ещё малышка.
        Г. Сатир

description:
Будь своему слову хозяин.

Хозяйство, хозяйственный, хозяйка, хозяйничать.

description:
Закончите предложения:

Предложение выражает…

Подлежащее и сказуемое – это…

Словосочетание – слова, связанные друг с другом…

Грамматическая основа предложения не является…

title: Урок русского языка в 4 классе по теме: Виды предложений  по цели высказывания  и интонации


file_name: функционально-смысловые типы речи.pptx

alt: Габитова Т.Н.

description:
Габитова Т.Н.

Функционально-смысловые типы речи

alt: Содержание: 1. Описание. 1.1

description:
Содержание:

1. Описание.
1.1 Примеры описания.
1.2 Типичная композиция текстов-описаний.
2. Повествование.
2.1 Примеры повествования.
2.2 Типичная композиция повествовательных текстов.
3. Рассуждение.
3.1 Примеры рассуждения.
3.2 Типичная композиция текстов-рассуждений.
4. Список использованных источников.

alt: - это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий (содержание описания можно передать…

description:
- это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий (содержание описания можно передать на одном кадре фотоаппарата).

Описание

alt: Описание помогает увидеть предмет, представить его в сознании

description:
Примеры:

Небо было ясное, чистое, нежно-голубого цвета. Легкие белые облака, освещенные с одной стороны розовым блеском, лениво плыли в прозрачной тишине. Восток алел и пламенел, отливая в иных местах перламутром и серебром. Из-за горизонта, точно гигантские растопыренные пальцы, тянулись вверх по небу золотые полосы от лучей еще не взошедшего солнца.
                                                     (А.И. Куприн)

alt: Типичная композиция текстов-описаний включает: 1) общее представление о предмете 2) отдельные признаки предмета 3) авторскую оценку, вывод, заключение

description:
Разновидности описания:
1) описание предмета, человека (его характеристика)

Какой он?

2) описание места

Где что находится? (Слева, около, недалеко, стоит, располагается)

3) описание состояния окружающей среды

Каково здесь? (Вечереет, холодно, тишина, небо, воздух и т. д.)

4) описание состояния лица (человека)

Каково ему? Какие у него чувства, ощущения? (Плохо, радостно, грустно, не по себе и т. д.)

description:
В описании больше всего используются слова, обозначающие качества, свойства предметов (существительные, прилагательные, наречия).
 Глаголы чаще употребляются в форме несовершенного вида прошедшего времени, а для особой наглядности, изобразительности описания — и в форме настоящего времени.
Широко используются синонимы — определения (согласованные и несогласованные) и назывные предложения.

alt: - это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях (содержание…

description:
- это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата).

Повествование

description: Повествование помогает наглядно представить действия, движения людей и явлений во времени и пространстве.

description:
И вдруг... случилось что-то необъяснимое, почти сверхъестественное. Мышастый дог внезапно грохнулся на спину, и какая-то невидимая сила повлекла его с тротуара. Вслед за этим та же невидимая сила плотно охватила горло изумленного Джека... Джек уперся передними ногами и яростно замотал головой. Но незримое «что-то» так стиснуло его шею, что коричневый пойнтер лишился сознания. (А. И. Куприн)

Пример:

description: Разновидности повествования: 1) изобразительное.   Задача изобразительного повествования – изобразить последовательность физических действий, смену физических состояний природы или персонажа.2) информативное. Информативное повествование – это третья возможная составляющая  информационного подстиля современной газетной речи. Информативное повествование по своему основному признаку – передать последовательность действий или событий – схоже с повествовательной речевой формой в репродуктивном регистре (например, в художественной речи).

alt: повествовательных текстов включает: 1) завязку (начало событий) 2) развитие действия 3) кульминацию 4) развязку (итог событий) Типичная композиция

alt: В текстах повествовательного типа особая роль принадлежит глаголам, особенно в форме прошедшего времени несовершенного вида ( приехал, увидел, разработал и т

description:
В текстах повествовательного типа особая роль принадлежит глаголам, особенно в форме прошедшего времени несовершенного вида
(приехал, увидел, разработал и т. д.).

alt: Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах…

description:
Рассуждение

— это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах (о том, что нельзя сфотографировать ).

description: Рассуждение помогает автору сделать мысль более ясной и четкой, а позицию — более убедительной.

description:
Пример:

Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними.      Но если писатель хорошо видит то, о чем он пишет, то самые простые и порой даже стертые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать. (К. Г. Паустовский)

alt: текстов-рассуждений включает: 1) тезис (мысль, требующую доказательства или опровержения) 2) обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры) 3) вывод Типичная композиция

alt: В текстах-рассуждениях особая роль принадлежит вводным словам , указывающим на связь мыслей, последовательность изложения (во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, с одной стороны, с другой…

description: В текстах-рассуждениях особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на связь мыслей, последовательность изложения (во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, с одной стороны, с другой стороны), а также подчинительным союзам со значением причины, следствия, уступки (для того чтобы, вследствие того чтобы, так как, хотя, несмотря на то что и т. д.).

description:
Список источников:

http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/77-tipv

http://pishi.pro/kak-stat-pisatelem/teoriya-literatury/199-povestvovanie.html

http://textfighter.org/text12/15_informativnoe_rechi_situatsii_13.php

intro: Презентация на тему: "Функционально-смысловые типы речи" наглядно знакомит с типами речи русского языка и их особенностями

tags: повествование


file_name: Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIXв.pptx

description: Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIXв. Положение в деревне.

description:
Крестьянский вопрос.

Наиболее острым в правление Николая I оставался крестьянский вопрос. Необходимость отмены крепостного права открыто признавалась императором, когда он заявлял о своих намерениях "вести процесс... против рабства". Для обсуждения крестьянских нужд и выработки предложений по решению указанных вопросов за годы царствования Николая I было создано девять секретных комитетов. Правительству необходимо было разработать "благоразумную" реформу, которая дала бы возможность преодолеть кризисное состояние крепостного хозяйства, не затронув интересов дворян-помещиков, не допустив роста крестьянских волнений и общественных потрясений.

description:
Смягчение и ограничение крепостного права.

В 1842 г. на заседании Государственного совета император признал: "Нет сомнения, что крепостное право, в нынешнем его положении у нас, есть зло, для всех ощутительное и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом еще более гибельным".При Николае I было издано свыше 100 указов по ограничению и смягчению крепостного права: запрещалось продавать крестьян поодиночке и без земли, отдавать крепостных на заводы. Помещики ограничивались в праве ссылать крестьян в Сибирь; "инвентарные" законы для юго-западных губерний регламентировали размеры крестьянских наделов и повинностей; безземельные дворяне лишались права приобретать крестьян и т.д.

description:
Указ об обязанных крестьянах

Указ об обязанных крестьянах 1842 г. поддерживал линию, намеченную Указом о вольных хлебопашцах 1803 г., и разрешал помещикам предоставлять крестьянам личную свободу, оставив в их пользовании земельный надел, за что "обязанные" крестьяне должны были нести прежние повинности: работать на барщине или платить оброк. В 1845 г. помещики получили право отпускать дворовых слуг на волю без земли по обоюдному договору. Согласно указу 1847 г. крепостные крестьяне помещичьих имений, которые продавались за долги, могли выкупиться на свободу с землей за ту цену, которая устанавливалась на торгах.

description:
Реформа по управлению государственными крестьянами (1837–1841)

Наиболее значимой в правление Николая I была реформа управления государственными крестьянами (1837–1841), названная "Киселевской" по имени ее инициатора и разработчика графа П. Д. Киселева – главы Министерства государственных имуществ. Первоначально реформа задумывалась как двуединая система мер, охватывавших как государственных, так и помещичьих крестьян. Предполагалось особыми "попечительскими" действиями не только улучшить хозяйственное и правовое положение государственной деревни, но и регулировать размеры наделов и повинностей помещичьих крестьян, подготовив слияние частновладельческих крестьян с государственными. Киселев, будучи одним из самых образованных государственных деятелей своего времени, пытался расширить масштабы реформы государственных крестьян и ввести ограничение крепостного права на помещичьих землях. Однако под давлением дворянской оппозиции предложения Киселева были сильно урезаны и ограничились Указом об обязанных крестьянах.

alt: Итоги: Итогом осуществленных мероприятий для государственных крестьян были увеличение земельных наделов, уменьшение податей, создание сети медицинских и учебных заведений в деревнях и селах, а также…

description:
Итоги:

Итогом осуществленных мероприятий для государственных крестьян были увеличение земельных наделов, уменьшение податей, создание сети медицинских и учебных заведений в деревнях и селах, а также частичное переселение крестьян из густонаселенных районов на свободные земли при государственном финансировании. Государство стало оказывать агрономическую помощь крестьянам, ссужать их кредитами, что способствовало улучшению качества жизни крестьян.

description: Однако все эти позитивные изменения носили частный характер, крепостное право в своем классическом варианте продолжало сохраняться. Реформируя крепостные отношения, Николай I действовал не директивно, а рекомендательно и во многих случаях избирательно, не допуская ущемления интересов помещиков. В будущем при Александре II материалы секретных комитетов и опыт деятельности николаевского правительства по решению крестьянского вопроса будут использованы при подготовке и осуществлении крестьянской реформы 1861 г.

title: Социально-экономическое развитие Российской империи во второй четверти 19 века


file_name: магнит на 9 мая (1).pptx

alt: Мастер-класс «Магнитик на 9 мая»

description:
Мастер-класс
«Магнитик
на 9 мая»

description:
Материалы и инструменты:
картон красного цвета;
бумага для квиллинга: оранжевая, темно-зелёная, чёрная;
инструмент для квиллинга;
трафаретная линейка;
ножницы;
клей ПВА;
магнитная полоса (или магнитная шайбочка).

description: На красном картоне рисуем и вырезаем пятиконечную звезду.

description: Затем берём полосы для квиллинга чёрного и оранжевого цветов выкладываем и приклеиваем Георгиевскую ленточку. Концы загибаем и приклеиваем на левую сторону или обрезаем.

alt: Приступаем к изготовлению танка

description: Приступаем к изготовлению танка. Из тёмно-зелёных полос скручиваем роллы и даём им немного распуститься, пользуясь  отверстием на трафаретной линейке. Таких роллов нам нужно 3 штуки.

description: Потом небольшой полоской того же зелёного цвета — это будет «гусеница» нашего танка — оборачиваем «колёсики» и заклеиваем. Промазываем «колёсики» клеем и приклеиваем их на нашу звезду. Накручиваем ролл, даём ему немного распуститься, а затем зажимаем с двух сторон, так, чтобы получился полукруг. Приклеиваем «башню» к звезде и «гусенице».

alt: Осталось сделать «дуло» танка.

description:
Осталось сделать «дуло» танка. Для этого нам потребуется элемент квиллинга «квадрат» (в нашем случае это будет прямоугольник, но делается он по тому же принципу). Накручиваем ролл, даём ему распуститься и делаем  элемент «глаз» Затем зажимаем «глаз» с противоположных сторон, образуя ещё 2 угла. Так как у нас «дуло» должно быть не квадратное, а прямоугольное, делаем стороны элемента не равными.

1

2

3

description: С обратной стороны приклеиваем кусочек магнитной полосы или шайбочку.

alt: Магнитик ко дню победы готов!

description: Магнитик ко дню победы готов!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Мастер-класс  «Магнитик  на 9 мая»


file_name: Разговор о важном.pptx

description:
Сегодня мы с вами будем обсуждать очень
важную тему, которая касается каждого жителя нашей большой страны.

description:
Назовите объекты.
Благодаря чему они появились?

1

Школа, больница, площадка, стадион. Эти объекты
построили взрослые.

Но, согласитесь, чтобы построить школу,
больницу, стадион, площадки, нужны деньги. А где же их взять?

Сегодня мы с вами будем разбираться, откуда берутся деньги, которые так нужны для того, чтобы у нас с вами были школы, больницы, детские площадки, автобусы и многое-многое другое; все то, к чему мы привыкли и то, что делает нашу жизнь комфортнее.

alt: Альбина, ребята называют ее Аля

description:
Альбина, ребята  называют ее Аля

Денис, его обычно  зовут Дэном

2

Помогать нам на занятии сегодня будут замечательные друзья: Альбина, которую
ребята называют Алей и Денис. Его обычно зовут Дэном. Они очень любят
узнавать что-то новое и интересное.

description:
Видеообращение руководителя Федеральной налоговой  службы Егорова Даниила Вячеславовича

3

Давайте попробуем разобраться, где же брать деньги на общественные
блага, которые делают нашу жизнь комфортной. Послушаем спикера нашего
занятия. Его зовут Даниил Вячеславович Егоров. Он является руководителем
Федеральной налоговой службы.

description:
Налог на доходы — основной налог,  который платят граждане.

Ставка — 13%  Доход:
зарплата,
выигрыш в лотерею,
деньги, полученные от продажи  автомобиля, и многое другое.

Направляется: в государственный  бюджет – кошелек государства.

Налог

Налог на доходы (НДФЛ)

4

А кто запомнил, что такое налог? Как вы думаете, такой налог платят  все, кто работает, или только люди определенных профессий?

 Налоги — это, конечно
же, деньги, которые получает государство в свой кошелек, в государственный бюджет. Налогами называют установленные законом обязательные платежи,
которые должны вносить в бюджет граждане и организации.
Тех, кто платит налоги, называют налогоплательщиками. Уплата налогов является одной из главных обязанностей граждан.

Одним из основных налогов, которые платят граждане нашей страны, является подоходный налог. Его размер составляет
13% от дохода. Подоходный налог платят все граждане нашей страны, получающие доход. При этом доходом считается не только заработная плата, но и, например,
выигрыш в лотерею или деньги, полученные от сдачи квартиры в аренду и т. п., а вот с пенсии налог не выплачивается.

description:
На что идут налоги?

5

Налогоплательщики уплатили налоги, и теперь государство имеет средства, чтобы
улучшить жизнь своих граждан. Рассмотрите картинки и помогите ответить герою на вопрос: «А на что идут налоги?».

alt: Представим обычный школьный день! 6

description:
Представим обычный школьный день!

6

Государство использует налоги на обеспечение безопасности каждого из нас, развитие науки и спорта, образование и строительство, на медицину и заботу о пенсионерах, так как пенсия, которую они получают, не облагается налогом.

Вас встречают учителя и другие работники школы, которые получают
зарплату, вы пользуетесь учебниками и посещаете школьную библиотеку, занимаетесь в светлых и просторных классах. Все, кто трудится и получает доход, платят налоги. Школа, в которой мы учимся, спортивные и игровые площадки во дворах, парки и дороги, пенсии, которые получают ваши дедушки и бабушки, и многое другое —все стало возможным благодаря налогам.

alt: Сказка «Про Фому и налоги» 7 А теперь давайте подумаем, каким может быть ваш вклад в общественные блага, которые нас окружают и которые мы получаем…

description:
Сказка «Про Фому и налоги»

7

А теперь давайте подумаем, каким может быть ваш вклад в общественные блага, которые нас окружают и которые мы получаем благодаря налогам?

description:
9

Рассмотрите плакаты, которые нарисовали ваши сверстники.
О чём они рассказывают? Объясните.

description:
— Екатерина II

Налоги для  государства — то же,  что паруса для корабля.

10

Развитие нашего государства зависит от того, как мы платим налоги, так как они идут на улучшение нашей жизни. Аля нашла очень хорошее высказывание Императрицы Екатерины Великой, которое иллюстрирует важность налогов:
«Налоги для государства — то же, что паруса для корабля». Действительно, корабль не может плыть, если его паруса не обдуваются ветром. Изменяя положение паруса, можно заставить корабль плыть в нужном направлении.
Выходит, что благодаря налогам, мы можем влиять на развитие страны.

description:
Наша встреча завершается…

Для меня самым интересным на этой  встрече было…

Налоги важны, потому что...

11

description:
Платя налоги, гражданин страны вносит вклад в благополучие государства и общества, личного благосостояния. Общим трудом мы создаем государство и хотим его сохранять и развивать, поэтому необходимо бережно относиться к тому, что нас окружает

ПОСТРАЗГОВОР
Организация конкурса рисунков на тему «Почему важно платить налоги».
Проведение познавательных бесед: «Для чего нужны деньги?», «Надо ли
планировать расходы и доходы?», «Что такое бюджет?».

title: Налоговая грамотность