file_name: дикие и дом. животныеСоболевской_Н.А..ppt

description:
Урок  по окружающему  миру
на тему
«Дикие и домашние животные»
для обучающихся 2-го класса

Автор:
учитель начальных классов
ГБОУ школы-интерната им. И.Е.Егорова
г.о.Новокуйбышевск
Соболевская Наталья Александровна

2021 г.

alt: Дать представление о диких и домашних животных; развивать любознательность, находчивость, мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к окружающему миру; способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности,…

description:
Дать представление о диких и домашних животных;
развивать любознательность, находчивость, мышление, внимание;
воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе.
включить каждого ученика в активную деятельность;

Тип урока:  урок изучения новых знаний и первичного закрепления

description:
Кто не прядёт, не ткёт,
А людей одевает?

овца

Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое

корова

У кого рога длиннее хвоста?

коза

Хвост крючком,Нос пятачком

свинья

Домашние животные

alt: Запомни! Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются

description:
Запомни!

Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их,строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются  ДОМАШНИМИ

alt: С веточки на веточку Прыгает, резвится

description:
С веточки  на веточку
Прыгает, резвится.
Ловкая, проворная,
А не птица.

Серый, зубастый по ночам  рыщет,
Телят и ягнят ищет.

Рыжая, пушистая
Бегает зимой,
Заметает след метлой.

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода кора.

Дикие животные

БЕЛКА

ВОЛК

ЗАЯЦ

ЛИСА

description:
Запомни!

Дикие животные
живут самостоятельно в природе:
Добывают себе пищу,
Строят себе жилища,
Ухаживают за своим потомством

alt: Распредели по группам

description: Распредели по группам

alt: Дикие и домашние животные

description: Дикие и домашние животные

alt: Как кормятся?

description: Как кормятся?

alt: Забота о потомстве

description: Забота о потомстве

alt: Составь пары:

description: Составь пары:

alt: Чьё жилище? дупло логово гнездо хатка берлога конюшня свинарник овчарня коровник курятник

alt: Назовите детёныша: корова свинья лошадь овца коза собака кошка курица утка телёнок поросёнок жеребёнок ягнёнок козлёнок щенок котёнок цыплёнок утёнок

alt: Сравните и сделайте вывод Дикие

description:
Сравните и сделайте вывод

Дикие

Домашние

Жилище

Питание

Потомство

Вывод

Строят
сами

Заботятся
сами

Даёт
человек

Добывают
сами

Строит
человек

Помогает
человек

Не зависят от
человека

Зависят от
человека

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо  за  урок

alt: Литература А.А. Плешаков. Мир вокруг нас

description:
ЛитератураА.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 2 кл., в 2 ч. – М.: Просвещение.А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 2 кл. в 2ч. – М.: Просвещение.Уроки построены на основе поурочных разработок по курсу «Окружающий мир». Авторы: О.В. Казакова, Н.А. Сбоева, Н.И. Гаврилкина

В презентации использованы ресурсы Интернет-сайтов:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
http://vector-indesign.ru/
http://mp3.retroportal.ru/6.shtml
http://www.blagovestnik.org/bible/children48.htm
http://www.4kids.com.ua/club/song/downloads/
http://www.museum-online.ru/Gallery
http://planetpix.ru/
http://map-site.narod.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru
http://images.google.ru

title: Презентация к уроку  по окружающему  миру  на тему  «Дикие и домашние животные»  для обучающихся 2-го класса


description:
Основные духовно-нравственные ориентиры современного общества

Автор: найдёнова Татьяна
11 а класс

р. п. Чунский, 2023

description:
Что такое духовно-нравственные ориентиры?

Духовные ценности —
это особо значимые для человека идеи и ориентиры, которые раскрывают его идеал добра, справедливости, истины и красоты.

Общечеловеческие –
духовные ценности, которые объединяют всех людей, вне зависимости от того, где они живут

description:
Основные духовно-нравственные ориентиры современного общества:

ценности;
идеалы;
мораль.

alt: Основные традиционные ценности и идеалы современного общества: трудолюбие патриотизм жизнь семья широта души любознательность ценность общего дела человечность

alt: Золотое правило нравственности «Не поступайте с другими людьми так, как вы не хотели бы, чтобы они поступали с вами»

alt: Мораль - основана на общественном мнении людей: внутренние переживания; стыд; лишение доброй славы; потеря доверия к себе; и тому подобное…

description:
Мораль- основана на общественном мнении людей:

внутренние переживания;
стыд;
лишение доброй славы;
потеря доверия к себе;
и тому подобное…

alt: Роль морали в современном мире: регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни является жизненным ориентиром для человека стремящегося к самосовершенствованию обеспечивает единственно несогласованность взаимодействия…

description:
Роль морали в современном мире:

регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни

является жизненным ориентиром для человека стремящегося к самосовершенствованию

обеспечивает единственно несогласованность взаимодействия людей самых разнообразных обстоятельствах

формирует нравственный облик личности

description:
У каждого свои ценности и представления идеального

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
Основные духовно-нравственные ориентиры современного общества:
- Что такое духовно-нравственные ориентиры?
- ценности;
- идеалы;
- мораль.

детская психология

group: Педагогика

tags: духовные ценности


file_name: Зауралье зимой .pptx

description:
Зима в Зауралье «Пойдём в мой край!»

«Моя малая Родина»
МКОУ «Садовская СОШ»

Мусс Светлана Деонисовна, учитель начальных классов

alt: Родина моя В моём краю живу я и пою

description:
       Родина моя
В моём краю живу я и пою.
Люблю я Родину свою!
Там, где туманы и ветра,
Там, где морозы и жара,
И где бушует сильный ветер,
Милей нет ничего на свете!
В природу эту  влюблена,
Ведь это Родина моя!

alt: Родное село с высоты птичьего полёта

description: Родное село  с высоты птичьего полёта

alt: Дорога домой

description: Дорога домой

alt: Мороз –воевода дозором обходит владенья свои

alt: Зимняя дорога

description: Зимняя дорога

alt: Зимушка-зима

description: Зимушка-зима

alt: Лесной гость

description: Лесной гость

alt: Красивое рядом…

description: Красивое рядом…

alt: Первый снег

description: Первый снег

alt: Мороз и солнце…

description: Мороз и солнце…

alt: В гости к лесным жителям

description: В гости к лесным жителям

alt: Мой край родной Я люблю мой край родной

description:
Мой край родной

Я люблю мой край родной
Летом, осенью, весной.
И в жару, и в снегопад
Он чудесен и богат.
Много лес даёт грибов,
А луга полны цветов.
Зауралье, край родной,
Я всегда горжусь тобой!

description: В презентации использованы фотографии жителя Кетовского района Курганской области Андрея Александровича Михалёва и стихи о родном крае учащихся Садовской школы.

intro: Презентация о красоте зауральской природы

воспитательная работа

group: Дисциплины

tags: Зауралье. Курган Природа.

title: Родина моя-Зауралье


file_name: Пед. разрешение конфликтов.pptx

alt: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ

description: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ

description:
                                 ПЛАН:

1.Понятие о конфликтов.Сущность конфликтной ситуации.

2.Причины и способы решения педагогических конфликтов.

alt: Причины конфликта между учителем и родителями -разные представления сторон о средствах воспитания -недовольство родителя методами обучения педагога -личная неприязнь -мнение родителя о необоснованном занижении оценок…

description:
Причины конфликта между учителем и родителями

-разные представления сторон о средствах воспитания
-недовольство родителя методами обучения педагога
-личная неприязнь
-мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

alt: Причины конфликтов между учениками -борьба за авторитет -соперничество -обман, сплетни -оскорбления -обиды -враждебность к любимым ученикам учителя -личная неприязнь к человеку -симпатия без взаимности -борьба…

description:
Причины конфликтов между учениками
-борьба за авторитет
-соперничество
-обман, сплетни
-оскорбления
-обиды
-враждебность к любимым ученикам учителя
-личная неприязнь к человеку
-симпатия без взаимности
-борьба за девочку (мальчика)

alt: Причины конфликтов между учителем и учениками -отсутствие единства в требованиях учителей -чрезмерное количество требований к ученику -непостоянство требований учителя -невыполнение требований самим учителем -ученик считает…

description:
Причины конфликтов между учителем и учениками

-отсутствие единства в требованиях учителей
-чрезмерное количество требований к ученику
-непостоянство требований учителя
-невыполнение требований самим учителем
-ученик считает себя недооцененным
-учитель не может примириться с недостатками ученика
-личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)

description:
Уступка («Медвежонок»):
Когда мы можем уступить студенту:
Когда мы понимаем, что были не правы в отношениях с подопечным «Миша, извини, я была не права, когда отругала тебя при всех».
Когда хотим, чтобы наши воспитанники сделали правильные выводы из какой-то ситуации, а ваших советов слушать не хотят: «Ладно, делайте по-своему, подарите своему классному руководителю валерьянку на 8 Марта – потом увидите: обидится она или нет».

description: Компромисс («Лиса») целесообразно применять, когда нам нужно быстро договориться о чем-нибудь или мы хотим получить хотя бы минимальный результат, временное решение проблемы.

description:
Сотрудничество («Сова») выгодно применять:
Когда мы находимся в близких эмоциональных отношениях со студентами или коллегами;
Когда люди сами пришли к вам за советом: и вы и они готовы выслушать друг друга и обсуждать возникшую проблему;
Когда у вас есть время для обсуждения проблемы.

title: Педагогическое разришение конфликтов


file_name: А.Н. майков.ppt

description:
Аполлон Николаевич Майков (1821 - 1897)

«В ЧЕМ СЧАСТЬЕ?..»
В чем счастье?..
             В жизненном пути
Куда твой долг велит - идти,
Врагов не знать, преград не мерить,
Любить, надеяться и - верить.
1889

description:
Сегодня мы с вами познакомимся с такими произведениями А. Н. Майкова как «Колыбельная», «Пейзаж».

Пейзаж – это состояние природы застывшее в мгновении, миге, в цвете красок или переливах графики.

description:
Выразительно прочитайте стихотворение:

«Пейзаж».

alt: А. Н. Майков описывает, будто широкими мазками кисти нанося краски на полотно, тихий и спокойный, живущий своей жизнью лес, в который поэт удаляется, чтобы отрешиться…

description: А. Н. Майков описывает, будто широкими мазками кисти нанося краски на полотно, тихий и спокойный, живущий своей жизнью лес, в который поэт удаляется, чтобы отрешиться от мирской суеты, погрузиться в созерцание. Первые строки погружают читателя не в красоту леса ранней осенью, а именно в настроение лирического героя.

description:
Выразительно прочитайте стихотворение:

«Колыбельная»

Спи, дитя мое, усни!Сладкий сон к себе мани:В няньки я к тебе взялаВетер, солнце и орла
Улетел орел домой;Солнце скрылось под водой;Ветер, после трех ночей,Мчится к матери своей.
Ветра спрашивает мать:

«Где изволил пропадать?Али звезды воевал?Али волны всё гонял?»
«Не гонял я волн морских,Звезд не трогал золотых;Я дитя оберегал,Колыбелочку качал!»

description:
Отвечаем на вопросы:

Каким настроением проникнуто это стихотворение?
Теплым, нежным, добродушным.
Почему стихотворение А. Н. Майков назвал песней? Что такое песня?
Песня – небольшое стихотворное произведение, предназначенное для пения. Песни делятся на эпические и лирические. Лирические песни являются своеобразной формой выражения народа, передают его эмоции, чувства, переживания. Эпические песни относятся к эпическим жанрам литературы: в них присутствует сюжет и, как правило, описываются значимые для народа события.
Какие черты песни вы можете отметить? (Выражение чувств, эмоций, переживаний лирического героя, сюжетность. Текст предназначен для пения.
Какую картину вы представили, читая стихотворение?
Читая стихотворение А. Н. Майкова «Колыбельная песня», невольно представляешь себя участником описываемых событий. Я вижу сидящую мать, на руках у нее ребенок. Мать склонила к нему голову, наверное, шепчет о том, что взяла в няньки сыну ветер, солнце и орла. Все эти сказочные образы так же присутствуют в воображаемой мной картине где-то рядом с матерью.

description:
Какие силы природы избирает мать в няньки своему ребенку?
В стихотворении действуют сказочные образы — ветер, солнце и орел.
Кто из «нянек» оказался наиболее надежным? Почему?
В стихотворении наиболее надёжным оказался ветер.
Одобрила ли мать ветра поведение своего сына?
Да, сын сумел убедить мать, что делал самое важное дело — помогал маленькому человеку расти.
Какая мелодия, на ваш взгляд, может соответствовать этому стихотворению?
Этому стихотворению может соответствовать нежная, тихая, монотонная мелодия.

Отвечаем на вопросы:

description:
Вывод: Почему поэт назвал стихотворение колыбельной песней?
Поэт назвал стихотворение колыбельной песней потому, что в его содержании есть обращение к ребенку с просьбой уснуть, обращение к ветру, солнцу, орлу с просьбой оберегать сон ребенка.

Домашнее задание:

Выписать из презентации определение «пейзаж»
Записать вывод: Почему А. Н. Майков назвал своё произведение колыбельной песней?

title: Аполлон Николаевич Майков "Пейзаж", "Колыбельная"


description:
Английский язык.
Интеллектуальный марафон.
8 класс.
Вопросы и задания.

alt: Страноведение

description: Страноведение

alt: Раздел Страноведение. 50 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
50 баллов.
Вопрос 1.

 Назовите главный овощ праздника Хэллоуин.

alt: Раздел Страноведение. 50 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
50 баллов.
Вопрос 2.

В форме чего дарят открытки на день Святого Валентина?

alt: Раздел Страноведение. 50 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
50 баллов.
Вопрос 3.

Кто стоит во главе Великобритании?

alt: Раздел Страноведение. 100 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
100 баллов.
Вопрос 1.

Какого числа празднуется католическое Рождество?

alt: Раздел Страноведение. 100 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
100 баллов.
Вопрос 2.

Назовите денежную единицу Великобритании.

alt: Раздел Страноведение. 100 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
100 баллов.
Вопрос 3.

Как называется национальный музыкальный инструмент Шотландии?

alt: Раздел Страноведение. 150 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
150 баллов.
Вопрос 1.

Какого числа отмечаю  Хэллоуин?

alt: Раздел Страноведение. 150 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
150 баллов.
Вопрос 2.

Их называли «Ливерпульской четвёркой». Кто они?

alt: Раздел Страноведение. 150 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
150 баллов.
Вопрос 3.

Какие два университета проводят ежегодные и очень популярные в Британии состязания по гребле?

alt: Раздел Страноведение. 200 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
200 баллов.
Вопрос 1.

Назовите обиталище легендарного чудовища в Шотландии.

alt: Раздел Страноведение. 200 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
200 баллов.
Вопрос 2.

Во что играют на знаменитом Уимблдонском турнире?

alt: Раздел Страноведение. 200 баллов

description:
Раздел
Страноведение.
200 баллов.
Вопрос 3.

Как англичанин обратится к незнакомой девушке –
на "ты" или на "вы"?

alt: Словообразование

description: Словообразование

alt: Раздел Словообразование. 50 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
50 баллов.
Вопрос 1.

Как называются глаголы, которые образуют форму прошедшего времени не по правилу?

alt: Раздел Словообразование. 50 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
50 баллов.
Вопрос 2.

Какая из этих английских приставок означает ПРОТИВ

anti                           re                    inter

alt: Раздел Словообразование. 50 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
50 баллов.
Вопрос 3.

С помощью какого суффикса образуются наречия в английском языке?

alt: Раздел Словообразование. 100 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
100 баллов.
Вопрос 1.

Составьте новые слова из данных ниже слов путём сложения основ.

News
Book
Man
Space
Paper
Tex

alt: Раздел Словообразование. 100 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
100 баллов.
Вопрос 2.

Составьте новые слова из данных ниже слов путём сложения основ.

Basket
Line
Air
Plane
Head
Ball

alt: Раздел Словообразование. 100 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
100 баллов.
Вопрос 3.

Составьте новые слова из данных ниже слов путём сложения основ.

Mother
Day
Bag
Sun
Land
Hand

alt: Раздел Словообразование. 150 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
150 баллов.
Вопрос 1.

Образуйте от этих глаголов существительные:

To differ
To manage
To research

alt: Раздел Словообразование. 150 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
150 баллов.
Вопрос 2.

Образуйте от этих существительных прилагательные

Beauty
Danger
Nature

alt: Раздел Словообразование. 150 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
150 баллов.
Вопрос 3.

Образуйте наречия от этих прилагательных:

usual
 careful
good

alt: Раздел Словообразование. 200 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
200 баллов.
Вопрос 1.

Образуйте однокоренные слова
(не менее 2-х)
от слова
pollute

alt: Раздел Словообразование. 200 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
200 баллов.
Вопрос 2.

Образуйте однокоренные слова
(не менее 2-х)
от слова
protection

alt: Раздел Словообразование. 200 баллов

description:
Раздел
Словообразование.
200 баллов.
Вопрос 3.

Образуйте однокоренные слова
(не менее 2-х)
от слова
recycle

alt: Лексика

description: Лексика

alt: Раздел Лексика. 50 баллов. Вопрос 1

description:
Раздел
Лексика.
50 баллов.
Вопрос 1.

Сопоставьте картинки и слова

1. quiz
2. soap opera
3. forecast

A

B

C

alt: Раздел Лексика. 50 баллов. Вопрос 2

description:
Раздел
Лексика.
50 баллов.
Вопрос 2.

Сопоставьте картинки и слова

1. a wedding
2. congratulations
3. a ring

A

B

C

alt: Раздел Лексика. 50 баллов. Вопрос 3

description:
Раздел
Лексика.
50 баллов.
Вопрос 3.

Сопоставьте картинки и слова

1. an earthquake
2. a drought
3. a volcano

A

B

C

alt: Раздел Лексика. 100 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
100 баллов.
Вопрос 1.

Выберите правильное по смыслу слово:

Let’s toboggan.
It is …

cloudy  rainy snowy

alt: Раздел Лексика. 100 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
100 баллов.
Вопрос 2.

Выберите правильное по смыслу слово.

Don’t forget you umbrella. It is …

rainy  frosty   foggy

alt: Раздел Лексика. 100 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
100 баллов.
Вопрос 3.

Выберите правильное по смыслу слово:

Don’t throw away rubbish. Please, use...

bins  cans packs

alt: Раздел Лексика. 150 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
150 баллов.
Вопрос 1.

Найдите среди слов два, написание которых правильным будет считаться в американском английском:

colour    traveller program         favorite cheque

alt: Раздел Лексика. 150 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
150 баллов.
Вопрос 2.

Какое из этих слов обозначает
стихийное бедствие:

roof
flood blood moon  zoo

alt: Раздел Лексика. 150 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
150 баллов.
Вопрос 3.

Подберите синонимы
(2 синонима)
к слову

to hurt

alt: Раздел Лексика. 200 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
200 баллов.
Вопрос 1.

Расшифруйте аббревиатуру
BBC

alt: Раздел Лексика. 200 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
200 баллов.
Вопрос 2.

Составьте словосочетания из данных слов:

time      key     silent
waste(of)
keep      problem

alt: Раздел Лексика. 200 баллов.

description:
Раздел
Лексика.
200 баллов.
Вопрос 3.

Какое выражение, из приведённых ниже, правильное:

to make plans
to do plans
to create plans

alt: Грамматика

description: Грамматика

alt: Раздел Грамматика. 50 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
50 баллов.
Вопрос 1.

Образуйте степени сравнения прилагательного

big

alt: Раздел Грамматика. 50 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
50 баллов.
Вопрос 2.

Назовите три формы глагола have

alt: Раздел Грамматика. 50 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
50 баллов.
Вопрос 3.

Выберите правильное предложение:

My sister spent weekend in The New York.

My sister spent weekend in a New York.

My sister spent weekend in New York.

alt: Раздел Грамматика. 100 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
100 баллов.
Вопрос 1.

Образуйте степени сравнения прилагательного

common

alt: Раздел Грамматика. 100 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
100 баллов.
Вопрос 2.

Переведите из прямой речи в косвенную:

The teacher says “Open the door, please.”

alt: Раздел Грамматика. 100 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
100 баллов.
Вопрос 3.

Найдите слова-спутники Present perfect continuous (настоящего завершённого продолженного времени):

yesterday   since    seldom   recently    for

alt: Раздел Грамматика. 150 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
150 баллов.
Вопрос 1.

Сколько случаев употребления артикля существует?

alt: Раздел Грамматика. 150 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
150 баллов.
Вопрос 2.

Как правильно перевести предложение с английского на русский.

Anecdotes make me laugh.

1. Анекдоты создают смех.
2. Я смеюсь над анекдотами.
3. Анекдоты заставляют меня смеяться.

alt: Раздел Грамматика. 150 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
150 баллов.
Вопрос 3.

Расставьте правильно определённые артикли the в предложении:

Volga is longest river in Europe.

alt: Раздел Грамматика. 200 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
200 баллов.
Вопрос 1.

Переведите из прямой речи в косвенную:

She said “Are you a good student? ”

alt: Раздел Грамматика. 200 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
200 баллов.
Вопрос 2.

Переведите из прямой речи в косвенную:

He said
“How did you get here tonight?”

alt: Раздел Грамматика. 200 баллов

description:
Раздел
Грамматика.
200 баллов.
Вопрос 3.

Переведите из прямой речи в косвенную:

He said
“Will you come to the party?”

title: Интеллектуальный марафон


file_name: 34 Звуки Т - ТЬ.pptx

alt: Тубик

description: Тубик

alt: ти ты

description:
ти

ты

description:
ти

ты

alt: гость

description: гость

alt: ат ут от ит эт ят ют ет та тю ты тэ то ти те тя ук ик ок т аз юк ам от

intro: для детей

title: Учебное пособие для детей звуки Т-Ть


file_name: Часть 2. Векторная графика.pptx

alt: Виды компьютерной графики Часть 2

description:
Виды компьютерной
графики

Часть 2.
Векторная графика

ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
- филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Уральский государственный университет путей сообщения» в г. Перми
(ПИЖТ УрГУПС)

Подготовил: преподаватель первой категории
Старцева Ксения Николаевна

Пермь
2019

description:
Под видами компьютерной графики подразумевается способ хранения изображения

Виды компьютерной графики
отличаются принципами формирования изображения

Компьютерная графика – это область информатики,
изучающая методы и свойства обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств

description:
РАСТРОВАЯ

ВЕКТОРНАЯ

ФРАКТАЛЬНАЯ

точка

линия

треугольник

ТРЁХМЕРНАЯ

плоскость

ВИДЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ

наименьший элемент

alt: АППАРАТНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЕКТОРНОЙ

description:
АППАРАТНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ

Современные компьютерные мониторы отображают информацию в растровом формате. Для отображения векторного формата на растровом используются преобразователи, программные или аппаратные, встроенные в видеокарту

Существует узкий класс устройств, ориентированных исключительно на отображение векторных данных. К ним относятся мониторы с векторной развёрткой, графопостроители, а также некоторые типы лазерных проекторов

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА – это использование геометрических примитивов для представления изображений в компьютерной графике

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА ПРИМИТИВЫ ВЕКТОРНОЙ

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

ПРИМИТИВЫ ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ

прямые линии;
ломаные линии;
многоугольники;
окружности и эллипсы;
кривые Безье;
текст (в некоторых компьютерных шрифтах, таких как TrueType, каждая буква создаётся из кривых Безье);
…

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА ПРИМИТИВЫ ВЕКТОРНОЙ

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

ПРИМИТИВЫ ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ

Векторные графические редакторы позволяют вращать, перемещать, отражать, растягивать, скашивать, выполнять различные преобразования объектов, комбинировать примитивы в более сложные объекты.
Более сложные преобразования включают операции на замкнутых фигурах: объединение, дополнение, пересечение и т. д.
Векторная графика идеальна для простых или составных рисунков, которые не нуждаются в фотореализме

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА ОБЪЕКТЫ ВЕКТОРНОЙ

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

ОБЪЕКТЫ ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ

ЗАЛИВКА

КОНТУР

УЗЛЫ

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА ОБЪЕКТЫ ВЕКТОРНОЙ

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА СПОСОБЫ ХРАНЕНИЯ

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

СПОСОБЫ ХРАНЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ

Компьютер хранит элементы изображения (линии, кривые, фигуры) в виде математических формул.
При открытии файла программа прорисовывает элементы изображения по их математическим формулам (уравнениям).

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

Кривые первого порядка

Кривые второго порядка и др.

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА ПРИЕМУЩЕСТВА

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

ПРИЕМУЩЕСТВА

Минимальное количество информации передаётся намного меньшему размеру файла (размер не зависит от величины объекта).
Можно бесконечно увеличить, например, дугу окружности, и она останется гладкой.
При увеличении или уменьшении объектов толщина линий может быть постоянной.
Параметры объектов хранятся и могут быть изменены. Это означает, что перемещение, масштабирование, вращение, заполнение и т. д. не ухудшат качества рисунка.

НЕДОСТАТКИ

Не каждый объект может быть легко изображен в векторном виде.
Количество памяти и времени на отображение зависит от числа объектов и их сложности.
Перевод векторной графики в растр достаточно прост, но обратного пути нет.

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

Сложные объекты векторной графики при увеличении можно рассматривать более подробно

ПРИЕМУЩЕСТВА

alt: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА ПРИЕМУЩЕСТВА

description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

ПРИЕМУЩЕСТВА

Векторный рисунок представляет собой совокупность примитивов, с каждым элементом векторного рисунка можно работать отдельно

alt: ПРОГРАММЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ВЕКТОРНОЙ

description:
ПРОГРАММЫ ДЛЯ РАБОТЫ С
ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКОЙ

Corel Draw
Adobe Illustrator
AutoCAD
AutoDesk
Hewlett-Packard
Macromedia
Visio

description:
ПРИМЕНЕНИЕ
ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ

для создания вывесок, этикеток, логотипов, эмблем и пр. символьных изображений;
для построения чертежей, диаграмм, графиков, схем;
для рисованных изображений с четкими контурами, не обладающих большим спектром оттенков цветов.

intro: Презентация на тему "Векторная графика". Векторная графика как  вид компьютерной графики

title: Презентация по дисциплине "Информатика" на тему "Векторная графика"


file_name: Анатомия Перелом тазовой кости.pptx

alt: Перелом тазовой кости 1ЛД1 Ладыгин денис

description: Цель: Научится определять перелом тазовой кости, оказывать первую помощь при данном переломе.

description:
Симптомы:

Изменение цвета кожных покровов
Повышенное потоотделение
Учищенное сердцебиение
Гематомы
Хруст при ощупывании

alt: Действия при переломе тазовой кости

description:
Действия при переломе тазовой кости

Оценить дыхание, пульс и осмотреть пострадавшего на предмет полученных травм.
Обеспечить покой пострадавшему и, в случае необходимости, зафиксировать шейный отдел позвоночника.
Снять болевой шок доступными медикаментами, если они имеются под рукой. Для пребывающих в сознании и без явных признаков тяжелых травм органов таза в качестве обезболивающего рекомендуются две таблетки Анальгина и одну Димедрола (или Аспирин с бутадионом).
Обильное теплое питье для снятия травматического шока. Рекомендуется поить пострадавшего теплой водой (до 3-4-х литров), добавив по 1 ст. ложке поваренной соли и 1 ч. ложке питьевой соды на каждый литр.
Дать больному настойку валерианы (до 20 капель) и 20 капель кордиамина (Валокордина или Корвалола) для предупреждения сердечной недостаточности и успокоения с целью избежания осложнений во время транспортировки.
Уложить травмированного спиной на твердую поверхность, например, накрытый матрасом щит или снятую с петель дверь, в позу «лягушки»: с полусогнутыми в коленных суставах ногами приподнятыми примерно на 30 см подложенной под них подушкой или импровизированным валиком, колени развести.
Обмотать вокруг таза платок, простыню или другой подручный материал для невозможности дальнейшего смещения сломанных костей таза.
Обложить конечности, в том случае, если они не травмированы, грелками (бутылками) с горячей водой и тепло укутать пострадавшего вне зависимости от температуры воздуха.
Постоянно контролировать пульс, если определить его удается с трудом, приподнять ножной конец импровизированных носилок на 30 – 45 см.

intro: Перелом костей таза – это нарушение целостности одной или нескольких тазовых костей. Местные симптомы включают боль в месте перелома, деформацию таза, видимое укорочение нижней конечности, нарушение движений ногами. Тяжесть травмы связана с большой потерей крови, истекающей из отломков костей таза и мягких тканей, а также развитием травматического шока, обусловленного болевым синдромом и кровопотерей.

tags: Анатомия и физиология человека

title: Презентация по анатомии и физиологии человека:


file_name: облака слов.pptx

description:
 Использование возможностей
интернет-сервиса «Облако слов»
для развития творческих способностей
учащихся

Синяк Наталья Викентьевна,
учитель английского языка

description:
Tagxedo –
сервис для
 превращения
отдельных слов и текстов в красивые облака слов, в
которых наиболее
часто встречающиеся слова можно
выделить
размером.

alt: We will sing and dance and play, bake and eat pancakes today!

alt: Mix a pancake, Stir a pancake,

description:
Mix a pancake,
Stir a pancake,
Pop it in the pan;
Fry the pancake,
Toss the pancake,
Catch it if you can.

Take two cups of flour,
One cup of milk.
Add two eggs
and stir like silk.
Put it on the pan,
Cook it till it brown.
Making pancakes
is so much fun!

Fit as a pancake for Shrove Tuesday.

Making Pancakes

alt: Русский язык и литература Информатика

description:
Русский язык и литература

Информатика

alt: Химия Математика История

description:
Химия

Математика

История


file_name: градусная и радианная меры угла.pptx

alt: Градусная и радианная меры угла и дуги

description: Градусная и радианная меры угла и дуги

description:
Цели обучения

9.1.1.1
усвоить понятие радианной меры угла;
9.1.2.1
переводить градусы в радианы и радианы в градусы

description:
Радианная мера углов

Центральный угол, опирающийся на дугу, длина которой равна радиусу окружности, называется углом в один  радиан
Длина окружности С=2R.

Полный поворот равен  3600,  и содержит

                                       радиан

Получили:  3600 =2 радиан

title: градусная и радианная меры угла


file_name: Урок 28 Оказание первой медицинской помощи.pptx

alt: ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

description: ОКАЗАНИЕ  ПЕРВОЙ  ПОМОЩИ

description:
Рекомендации по оказанию доврачебной помощи

      Освободить пострадавшего от воздействия на него опасного производственного фактора (электрического тока, химических веществ, воды, механического воздействия и др.) с использованием штатных или подручных средств и безопасных для себя приемов.
       Оценить состояние пострадавшего, освободить от стесняющей дыхание одежды, при необходимости вынести пострадавшего на свежий воздух
       Определить характер и степень повреждения, для чего осторожно обнажить поврежденные участки, части тела и принять решение о мерах неотложной помощи
            Выполнить необходимые мероприятия по спасению пострадавшего в порядке срочности - восстановить дыхание, остановить кровотечение, иммобилизовать место перелома, наложить повязки и т.д.
       Поддерживать основные жизненные функции пострадавшего до прибытия медицинских работников

alt: Аптечка, должна быть у каждого

description: Аптечка, должна быть у каждого

alt: ПЕРВАЯ помощь при переломах

description:
        ПЕРВАЯ помощь              при переломах

Перелом кости- полный или частичный - нарушение целостности кости при нагрузке, превышающей прочность травмируемого участка скелета. Переломы могут возникать как вследствие травмы, так и в результате различных заболеваний.

description:
             При переломе

      Зафиксировать конечность в том положении, в котором она находится после травмы, но не пытаться вправить кость на место.
      При наложении шины и наличии ран сначала обработать рану и остановить кровотечение.
      Доставить пострадавшего в ближайший медицинский пункт.

alt: Первая помощь при колотых ранах

description:
    Первая помощь при колотых ранах

     Остановите кровотечение. При неглубоких порезах и ссадинах кровотечение обычно прекращается само по себе. Если кровь не останавливается, слегка придавите ранку кусочком чистой ткани или бинта. Если остановить кровотечение не удается (рана сильно кровоточит или кровь не останавливается даже после прижатия раны в течение нескольких минут), обратитесь за неотложной медицинской помощью.
      Очистите рану. Тщательно промойте ее чистой водой. Мелкие поверхностные посторонние частицы можно удалить с помощью пинцета, обработанного спиртом. Для извлечения более крупных инородных тел, застрявших глубже в ране, обратитесь к специалисту. Тщательная обработка раны снижает риск заражения столбняком. Область вокруг ранки промойте с мылом и чистой мочалкой.
       Наложите повязку. Заживление на воздухе обычно происходит быстрее, однако повязка предохраняет рану от загрязнения и занесения инфекции.

description:
                   ДАЛЕЕ

       Нанесите антибактериальный крем или мазь. После обработки раны нанесите тонкий слой антибактериального крема или мази (неосприн, полисприн и т.п.) так, чтобы поверхность раны оставалась влажной. Эти средства не ускоряют заживление, но они препятствуют развитию инфекции, способствуя лучшему затягиванию раны.                Некоторые ингредиенты антибактериальных мазей могут в отдельных случаях вызывать небольшие кожные высыпания. При появлении высыпаний применение мази следует прекратить.
      Регулярно меняйте повязку. Меняйте повязку по крайней мере раз в сутки. Делайте это каждый раз, когда повязка загрязнится или намокнет. Если у вас аллергия на вещества, входящие в клеящий слой многих перевязочных средств, используйте перевязочные материалы без клеящего слоя или стерильные марлевые салфетки и гипоаллергенную бумажную ленту, не вызывающую аллергических реакций (обычно все это имеется в аптеке).
Обращайте внимание на признаки инфицирования раны.
           Если рана долго не заживает или вы замечаете покраснение, выделения, повышение температуры кожи или припухлость в области раны, обратитесь к врачу.

description:
     При укусе ядовитых змей

            Первым делом нужно тут же отсосать яд из места укуса.
           Человек, оказывающий первую помощь , должен тут же отплевывать отделяемую жидкость. Если в полости рта при этом имеются какие-то повреждения, то лучше доверить процедуру отсасывания кому-то другому, иначе отравление может перейти и самому спасающему. Во время этой процедуры удается удалить до 60% змеиного яда, попавшего в организм. Такая мера позволяет существенно снизить концентрацию ядовитых веществ и заметно снизить степень тяжести болезни. Только правильно оказанная первая помощь может спасти жизнь того, кто пострадал от змеиного укуса.
            Длительность процедуры отсасывания должна длиться не менее двадцати минут, так как именно этот временной промежуток подходит для максимального удаления яда из раневого отверстия.

description:
        Вывод

     Берегите себя. Умейте предвидеть ситуации и по возможности избегать их.

title: Оказание первой помощи


file_name: Дракоша.pptx

alt: Дракоша

description: Дракоша

alt: Дыхание дракона

description: Дыхание дракона

alt: дра тра дры тры тру дру трэ дрэ тро дро

description:
дра

тра

дры

тры

тру

дру

трэ

дрэ

тро

дро

alt: кра гра кры гры гру кру грэ крэ гро кро

description:
кра

гра

кры

гры

гру

кру

грэ

крэ

гро

кро

alt: Завтрак Дракоши

description: Завтрак Дракоши

alt: Выдра в ведро от выдры нырнула

description:
Выдра в ведро от выдры нырнула.
Выдра в ведре с водой утонула.

alt: ё

description: ё

alt: МОЛОДЕЦ!

description: МОЛОДЕЦ!

intro: Презентационный материал

title: Автоматизация звука "Р" в сочетаниях др...,тр...


file_name: Луговые цветы.pptx

alt: ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ

description: ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ

description:
ВАСИЛЕК    ЛУГОВОЙ

Василек синий  имеет множество других русских названий: лоскутница, ржаная лоскутница, синецветка, синьки,
синюшка . У василька красивые голубые, синие, реже лазоревые или белые цветки. Соцветия — одиночные корзинки, располагаются на концах безлистых частей стеблей.

description:
ГВОЗДИКА   ТРОВЯНКА

Цветок луговой гвоздики пятиконечный, пять зазубренных лепестков, распростертых горизонтально К концу августа гвоздика отцветает, и тогда ее венчает плодовая коробочка – продолговатая, одногнездная, из которой высыпаются черные семена.

description:
КОЛОКОЛЬЧИК   ЛУГОВОЙ

Колокольчики- отличное украшение букета. Нежные создания природы, они так радуют глаз, что сразу расплываешься в улыбке и так хочется понюхать эти цветы! Веточка колокольчиков состоит из трех больших, двух средних и двух маленьких цветка. Цвета колокольчиков  могут быть разных оттенков голубого и лилового.

description:
ДУШИСТЫЙ   ГОРОШЕК

Душистый горошек - однолетнее травянистое растение с длинными стеблями, . Парноперистые мелкие листья слегка опушены тонкими усиками, с помощью которых растение цепляется к поверхности стенки или ограждения. Цветки имеют неправильную мотыльковую форму и на верхушке цветоноса   образуют соцветие-кисть. Цветы душистого горошка могут быть самой разнообразной окраски: красной, розовой, голубой, синей, сиреневой, бежевой, фиолетовой, оранжевой.

description:
ПОЛЕВОЙ ЛЕН

Лен  — листья сидячие, расположены в очередном порядке,  цельные с прилистниками или без них. Цветки белые, желтые, голубые, розовые, красные, красновато-фиолетовые, в разнообразных соцветиях. Плод — округлая или яйцевидная коробочка с плоскими гладкими семенами.

alt: КЛЕВЕР Клевер красный , он же клевер луговой

description:
КЛЕВЕР

Клевер красный, он же клевер луговой. У клевера красного хорошо видно, что головка состоит из отдельных цветков. Они распускаются не одновременно, краевые раньше, и иногда на полностью отцветшей головке можно видеть 1-2 цветка, оставшиеся неопыленными  и ждущие своего шмеля.

description:
КУПАЛЬНИЦА

 Цветки купальницы, как
у всех лютиковых, отличаются глянцевыми, словно лакированными, лепестками ярких солнечных цветов: лимонно-желтого, золотисто-желтого, ярко-оранжевого. Цветки у разных видов бывают округлой или уплощенной формы.

description:
РОМАШКА

Ромашка цветет с весны до глубокой осени, мелкие цветки собраны в соцветия - корзинки на длинных цветоносах. Краевые цветки белые, язычковые, внутренние - трубчатые, желтые, сидящие на выпуклом цветоложе.

description:
ИВАН- ЧАЙ

 Листья  узкие, по форме напоминают листья ивы, темно-зеленые. Цветы лилово-розовые, иногда белые, собраны в красивую длинную кисть. Цветет в июле -августе. Плод коробочка, семена продолговатые, с хохолком.

description:
МАК

Стебель, листья, цветоножки и бутоны - грубоволосистые, покрыты жёсткими щетинками.
Листья — крупные,  серо-зелёные. удлинённые, по краям часто пильчато-зубчатые.
Цветоножки длинные, крепкие. Бутоны овально-продолговатые. Цветки мака самосейки - красного, пурпурового, белого или розового цвета, с четырьмя овальными или округлыми лепестками до 6 см шириной и тёмным, почти чёрным пятном у основания лепестков или без него. Тычинок много чёрного  цвета; . Плод - почти шаровидная , голая коробочка

title: Презентация "Луговые цветы"


file_name: Открытый урок.ppt

alt: Открытый урок на тему: Профессия – делопроизводитель

alt: Урок проводит Мастер производственного обучения :

description:
Урок проводит

Мастер производственного обучения:

Ерохина
Ирина
Александровна

description:
Термин

   Термин «делопроизводство» появился во второй половине XVIII века. Первоначальное значение этого термина не соответствовало современному пониманию. Слово «дело» на Руси обозначало не только папку с документами, но  сам решаемый вопрос. Делопроизводство (производство дела) определяло процесс решения дела.

description:
Цель делопроизводства

     Делопроизводство теперь означает организацию информационного сопровождения дел, то есть ведение документации. Новое значение термина определяет главную цель делопроизводства – информационное обеспечение управления.

description:
Определение

    Делопроизводство – деятельность, охватывающая процесс создания документов и организацию работы с ними.

description:
Определение

Документ – зафиксированная на  материальном носителе информация с реквизитами, позволяющими её идентифицировать.

alt: Группы документов По способу документирования : рукописные; электронные; графические; кино-, фото-, фонодокументы;

description:
Группы документов

По способу документирования:
рукописные;
электронные;
графические;
кино-, фото-, фонодокументы;

alt: Группы документов По сфере использования : организационно-распорядительные; финансово-бухгалтерские; научно-технические; по труду; отчётно-статистические;

description:
Группы документов

По сфере использования:
организационно-распорядительные;
финансово-бухгалтерские;
научно-технические;
по труду;
отчётно-статистические;

alt: Группы документов По месту составления : входящие (поступившие в организацию); исходящие (отправляемые из организации); внутренние (составленные и используемые в самой организации);

description:
Группы документов

По месту составления:
входящие (поступившие в организацию);
исходящие (отправляемые из организации);
внутренние (составленные и используемые в самой организации);

alt: Группы документов По срокам хранения : постоянного хранения; долговременного хранения (свыше 10 лет); временного хранения (до 10 лет);

description:
Группы документов

По срокам хранения:
постоянного хранения;
долговременного хранения (свыше 10 лет);
временного хранения (до 10 лет);

alt: Подумай и ответь! Задание : Распредели данные виды документов по группам (работа на карточках)

description:
Подумай и ответь!

Задание:
Распредели данные виды документов по группам
(работа на карточках)

alt: Виды документов справка устав инструкция положение акт приказ решение приказ по личному составу распоряжение протокол факс телефонограмма письмо личная карточка телеграмма докладная записка штатное расписание…

description:
Виды документов

справка                       устав               инструкция
	  положение                  акт

приказ          решение        приказ по личному составу

 распоряжение                 протокол             факс
                      телефонограмма
             письмо               личная карточка
      телеграмма                              докладная записка
                       штатное расписание

   доверенность                                     трудовой договор

description:
Организационно-распорядительная документация

                                правильный
                                  ответ
 Приказы;
 Решения;
 Распоряжения;
 Инструкция;

description:
Справочно-информационная документация

                        правильный
 Акт
 Письмо                    ответ
 Справка
 Докладная записка
 Протокол
 Факс
 Телефонограмма
 Телеграмма

description:
Кадровая документация

Приказ по личному составу;
Личная карточка;
Трудовой договор;
Трудовая книжка;
Личное дело;
                              правильный
                                   ответ

description:
Оргтехника

     Рабочее место делопроизводителя должно быть оснащено техническими средствами:

ПК
Принтер
Сканер
Ксерокс
Телефон
Шредер
Ламинатор
Брошюровальная машина

alt: Ламинатор Машина для нанесения защитного покрытия на документ (защита документов от влаги, пыли, масла и небрежного хранения)

description:
Шредер

Машина для уничтожения документов
(уничтожители) предназначены
для измельчения бумаги
путем продольной или поперечной резки.

alt: Брошюровальная машина Машина для скрепления документов в брошюры

alt: Деловая культура

description: Деловая культура

intro: вводное занятие для новичков - студентов по профессии "Делопроизводитель"

tags: профессия знания теория

title: Презентация на тему: "Профессия - делопроизводитель"


file_name: 132. Браузеры.ppt

alt: Браузеры Browsers

description:
Браузеры

Browsers

description:
История

Первым распространённым браузером с графическим интерфейсом был NCSA Mosaic
Далее долгое время рынок монополизировал Netscape Navigator
В 1995 году компания Microsoft выпустила ОС Windows 95, включавшую Internet Explorer 3.0
Этот момент можно считать началом войны браузеров, закончившейся полным падением Netscape и триумфом Internet Explorer, занявшего в итоге более 95% рынка
На основе кода браузера Netscape Navigator (с кодовым названием Mozilla) позже были созданы новые браузеры Mozilla и Mozilla Firefox

description:
Статистика

There are three kinds of lies: lies, damned lies and statistics.
Mark Twain

title: Браузеры


file_name: оказание первой помощи при вывихах.ppt

alt: Оказание первой помощи при ушибах, вывихах суставов и переломах костей

description:
Повреждения костей и суставов является распространенным видом травм.

Травма – это повреждение органа или ткани в результате внешнего воздействия

Механические

Химические

Психологические

Травмы

description:
Каждый человек обязан уметь оказать пострадавшему доврачебную помощь:

1. Сохранить жизнь
2. Свести к минимуму возможные последствия происшествия
3. Способствовать выздоровлению

description:
Перелом - это нарушение целостности  костей.

	Перелом может быть в виде трещины или полного перелома костей.

Простой - трещина

Тип «зеленой веточки», у детей

Осколочный

description:
Открытые
Рана вызвана травмирующим фактором или костным обломком, сопровождается кровотечением

 Закрытые
 Кожа в зоне перелома не повреждена; припухлость в близлежащих тканях имеет местный характер

Переломы

description:
Чем вызваны переломы?

При падении на руку сила передается на ключицу, что и приводит к её перелому.

Прямой удар в грудь может привести к перелому ребра

alt: Оказание первой помощи Шина Холод

description:
Оказание первой помощи

Шина
Холод
Покой

description:
Вывих - головка одной кости может частично или полностью выйти из сустава.

Вывих локтевого сустава

Вывих фаланги пальца

Вывих коленного сустава

alt: Обеспечьте поврежденной части покой

description:
   Обеспечьте поврежденной части покой
   Наложите лед или холодный компресс
Мягкая давящая повязка
Косыночная повязка

Как оказать первую помощь при вывихе?

description:
Растяжение связок - это повреждение сухожилий области сустава, что приводит к разрыву мышц.

Как оказать помощь:

Наложение Тугой повязки
Приложить холод
Обеспечить покой

description:
Ушибы – закрытое повреждение тканей и органов от удара тупым предметом

Боль
Отек
Гематома

Оказание ПП:
1.Холод
2.Холодная вода
3.Мазь

Симптомы:

alt: Обязанность оказывающего первую помощь

description:
Обязанность оказывающего первую помощь.

Быстро оценить ситуацию
Определить причину травмы
Создать покой
Холод
Наложить шину, повязку
Сообщить учителю, родителю, 03.

title: Оказание первой помощи при вывихах


file_name: КАРТИНЫ для ВПР и ОГЭ.pptx

title: наглядный материал по английскому языку ОГЭ


file_name: Закономерности наследования.ppt

description:
Тема:
Основные закономерности
 передачи наследственной информации. Моногибридное скрещивание. 1 и 2 законы Менделя

description:
Задачи:

Познакомиться с наукой генетикой, её развитием, некоторыми достижениями и основными понятиями
Сформировать понятие о гибридологическом методе как основном методе изучения наследственности; о моногибридном скрещивании организмов
Познакомиться с сущностью 1 и 2 законов Менделя

description:
Увлечение может прославить человека
и стать главным делом его жизни.

description:
● Генетика – молодая наука, составляющая основу всей современной биологии, подобно атомной теории для физики.
   Её возраст - чуть более 100 лет.
● Название «Генетика» предложил английский учёный У. Бэтсон в 1907 г.
● Оно происходит от греческого слова «genesis», что означает «происхождение»

alt: Историческая справка Грегор Мендель ( 1822-1884) – основоположник учения о наследственности 1865 год – работа «Опыты над растительными гибридами»

description:
Историческая справка

Грегор Мендель (1822-1884)– основоположник учения                  о наследственности
1865 год – работа «Опыты над растительными гибридами».
1900 год – переоткрытие законов Менделя
 Г. Де Фриз в Голандии
 К.Корренс в Германии
- Э. Чермак в Австрии
1907 год – У. Бэтсон предложил термин «Генетика»
1909 год – В. Л. Иогансен назвал элементарные единицы наследственности ГЕНАМИ
1923 год – Т. Морган доказал, что гены расположены в хромосомах

alt: Грегор Иоанн Мендель 1822-1884

description:
Грегор Иоанн Мендель

1822-1884

alt: В 1843 году постригся в монахи

description: В 1843 году постригся в монахи. Служил помощником пастора, преподавал естественную историю и физику в школе. В 1868 году стал настоятелем монастыря.

alt: Сохранившаяся рукопись

description: Сохранившаяся рукопись

description: Памятник Менделю перед мемориальным музеем в Брно был сооружен в 1910 году на средства, собранные учеными всего мира.

alt: Правила проведения научных исследований

description:
Правила проведения научных исследований Менделем

Скрещиваемые организмы должны принадлежать к одному виду, но разным сортам
Скрещиваемые организмы должны чётко различаться по отдельным признакам
Необходимо исследовать не одну, а несколько родительских пар
Наблюдать за наследованием не всех признаков сразу, а только одной их пары.
Необходим точный количественный учёт всех классов расщепления у гибридов 1 и последующих поколений

description:
Выбран объект исследования  горох огородный.

растения легко выращивать; размножается несколько раз в год; имеет многочисленное потомство.

Признаки удачного выбора:

description: 2. Имеется много сортов, четко различающихся по ряду признаков;

description: 3. Горох — самоопыляющееся растение; возможно искусственное скрещивание сортов. Новые организмы плодовиты, что позволяет следить за ходом наследования признаков в поколениях

alt: Основные генетические обозначения

description:
Основные генетические обозначения

P – родительские организмы
F – гибридное потомство
F1,F2,F3  -  гибриды   I, II, III поколений
G –  гаметы
♀- женский пол
♂ - мужской пол
X – знак скрещивания
А, В – неаллельные доминантные гены
а, в – неаллельные рецессивные гены

alt: Р ♀ Х ♂ АА аа G a A A a F1 Aa,

description:
Р

♀

Х

♂

АА

аа

G

a

A

A

a

F1

Aa, Aa, Aa, Aa

alt: Менделя (правило единообразия гибридов первого поколения )

description:
1 закон Менделя(правило единообразия гибридов первого поколения)

	При скрещивании двух гомозиготных организмов, отличающихся друг от друга одной парой признаков, все гибриды первого поколения (F1) будут иметь признак одного из родителей, и поколение по этому признаку будет единообразным

alt: Р Х Аа Аа G А а A a F2 AА Aа Aа аа

description:
Р

Х

Аа

Аа

G

А

а

A

a

F2

AА

Aа

Aа

аа

alt: Менделя (закон расщепления) 1865 год

description:
2 закон Менделя(закон расщепления) 1865 год.

	При скрещивании гибридов (потомков) первого поколения между собой во втором поколении (F2) происходит расщепление признаков и снова проявляются особи с рецессивными признаками; эти особи составляют ¼ часть от всего числа потомков второго поколения

description:
Повторим термины:

Гибридизация – скрещивание организмов
Гибриды – потомки от скрещивания
Доминантный признак - преобладающий признак, появляющийся у гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий
Рецессивный признак – подавляемый признак
Аллельные гены – гены, расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом, отвечающие за развитие одного признака
Гомозигота – организм, в генотипе которого одинаковые аллельные гены
Гетерозигота – организм, в генотипе которого разные аллельные гены

description:
Решите задачу на моногибридное скрещивание

	У человека цвет карих глаз доминирует над голубыми. Какое потомство можно ожидать от брака гетерозиготного мужчины с гомозиготной женщиной, имеющей голубые глаза?

alt: Алгоритм решения. Первое действие:

description:
Алгоритм решения.

Первое действие:
     Дано:
     А – цвет глаз (карие)
     а – цвет глаз (голубые)

            Определить:
     Аа х аа (по фенотипу) - ?

Решение:

alt: Второе действие. Решение: Р ♀ а а х ♂

description:
Второе действие.

Решение:
Р  ♀ а а   х  ♂ А а
G
   F1  Аа, Аа, аа, аа
           Карие            голубые

а

а

а

А

alt: Третье действие: Ответ: 50 % детей с голубыми глазами 50 % детей с карими глазами

alt: Домашнее задание: § 38, 39, понятия

description:
Домашнее задание:

   § 38, 39, понятия
   Решите задачу:

Известно, что у кролика  чёрная пигментация шерсти доминирует над альбинизмом (отсутствие пигмента, белая шерсть и красные глаза). Какая окраска шерсти будет у гибридов первого поколения, полученного в скрещивания гетерозиготного чёрного кролика с альбиносом?

Х

title: Закономерности наследования


file_name: 2 тема Пиелонефрит и мочекаменная болезнь.pptx

alt: Сестринская помощь при пиелонефрите и мочекаменной болезни

description:
Что такое пиелонефрит?

Пиелонефрит - воспалительное заболевание почек преимущественно бактериальной этиологии, характеризующееся поражением почечной лоханки, чашечек и паренхимы почки (в основном её межуточной ткани).

description:
Этиология

Причиной пиелонефрита всегда является инфекция.
Факторы, способствующие развитию инфекционного процесса в почке:
Нарушения оттока мочи
сужения мочеточника,
аномалии развития почек
 гидронефроз,
 рефлюкс,
 опухоль,
 камни

description:
Клиника и классификация

Заболевание начинается внезапно, резко повышается температура до 39-40 °С, проявляется
· слабость,· головная боль,· обильное потоотделение,· тошнота и рвота.· боли в пояснице, как правило, с одной стороны.
По течению различают острый или хронический пиелонефрит . При первичном остром пиелонефрите местные признаки выражены слабо или отсутствуют. Состояние больного тяжелое, отмечаются· общая слабость· озноб,· повышение температуры тела до 39--40°,· обильный пот,· боли во всем теле,· тошнота, иногда рвота,· сухой язык,· Тахикардия
 При вторичном пиелонефрите, обусловленном нарушением оттока мочи из почки, в острой фазе наблюдается характерная смена симптомов. Как правило, ухудшение состояния больного совпадает с резким усилением болей в поясничной области или приступом почечной колики вследствие нарушения оттока мочи из почечной лоханки.

alt: Диагностика 1. Анализы мочи (Общий, по

description:
Диагностика

1. Анализы мочи (Общий, по Нечипоренко, по Зимницкому)
Определяет повышенное содержание белка в моче и наличие большого количества эритроцитов (гематурия).
2. Общий анализ крови
Позволяет выявить признаки воспаления: лейкоцитоз, повышение СОЭ, увеличение концентрации белка.
3. Биохимия крови
Устанавливает повышение концентрации мочевины и креатинина крови.
4. Ежедневное измерение АД
5. УЗИ почек
6. Радиоизотопная ангиоренография

description:
Показатели общего анализа мочи при пиелонефрите:
Высокий уровень лейкоцитов (в норме у мужчин 0-3 лейкоцитов в поле зрения, у женщин до 0-6);
Бактерии в моче >100000 в одном мл; выделяемая моча в норме, должна быть стерильна, но при её сборе часто не соблюдаются гигиенические условия, поэтому допускается наличие бактерий до 100000;
Плотность мочи<1,018;
Ph мочи – щелочная (в норме кислая);
Присутствие белка, глюкозы (в норме они отсутствуют).
Анализ мочи по Нечипоренко:
Лейкоциты повышены (в норме до 2000/мл);
Эритроциты повышены (в норме до 1000/мл);
Присутствие цилиндров (в норме они отсутствуют).
Бактериологическое исследование мочи: применяется при отсутствии эффекта от принятого курса лечения антибиотиками. Производят посев мочи для выявления возбудителя пиелонефрита, и с целью подбора чувствительного к этой флоре антибиотика, для эффективного лечения.
УЗИ почек: является самым достоверным методом, для определения наличия пиелонефрита. Определяет разные размеры почек, уменьшение в размере поражённой почки, деформацию чашечно-лоханочной системы, выявление камня или опухоли при их наличии.

description:
Лечение

1 Больные подлежат госпитализации с обострением ХПН или ОПН.

2 Строгий постельный режим в начале заболевания 2-3 недели, затем при улучшение состояния, нормализации АД, исчезновение отеков пациента переводят на полупостельный режим

3 Назначают диету (№7, 7а, 7б) при которой ограничивают:

 поступления в организм поваренной соли;

 поступления белка;

поступления воды.

Количество выпитой воды должно соответствовать количеству выделенной жидкости.

4 Медикаментозная терапия.

alt: Сестринский процесс при пиелонефрите

description:
Сестринский процесс при пиелонефрите

Непосредственно перед сестринскими вмешательствами необходимо:
· расспросить пациента или его родственников,
· провести объективное исследование - это позволит медицинской сестре оценить физическое и психическое состояние пациента,
· а так же выявить его проблемы и заподозрить заболевания почек, в том числе пиелонефрит,
· сформировать план ухода. При опросе пациента (или его родственников)
· необходимо задать вопросы о перенесённых заболеваниях, наличии отёков, повышении АД, болях в поясничной области, изменениях в моче.

description:
Анализ полученных данных помогает выявить проблемы пациента - сестринский диагноз. Наиболее значимыми являются:
 отёки; головные боли; боли в поясничной области;
общая слабость, повышенная утомляемость; тошнота, рвота; потребность пациента и членов его семьи в информации о заболевании, методах его профилактики и лечения.
Немалое значение в решении этих проблем имеет сестринский уход, однако главную роль играет немедикаментозная и медикаментозная терапии, которые назначены врачом.
Медицинская сестра информирует пациента и членов его семьи о сути заболевания, принципах лечения и профилактики, разъясняет ход определённых инструментальных и лабораторных исследованиях и подготовку к ним.

alt: Сестринский уход за больным ПН включает в себя: контроль за соблюдением постельного или полупостельного режима в острый период заболевания с постепенным его расширением; · обеспечение…

description:
Сестринский уход за больным ПН включает в себя:

контроль за соблюдением постельного или полупостельного режима в острый период заболевания с постепенным его расширением;

· обеспечение достаточного отдыха и сна; ограничение физической активности; эти меры способствуют снижению АД, выраженности общей слабости, утомляемости;

· наблюдение за клиническими проявлениями заболевания, в первую очередь за отёками и АГ: ежедневное измерение пульса, АД, количества выпитой и выделенной жидкости;

· выявление признаков осложнений - развитие почечной недостаточности, информирование об этом врача;

· контроль за соблюдением диеты и лечения, назначенных врачом, а также выявление побочных эффектов лекарственных препаратов;

· обучение пациента или его родителей навыкам контроля за общим состоянием больного, включая определение пульса, АД, величины диуреза;

· информирование о способах профилактики обострения ПН.

description:
 мочекаменной болезни

Мочекаменная болезнь- хроническое заболевание, которое характеризуется образованием в почкам мочевых камней (конкрементов) в результате нарушения обмена веществ и изменений со стороны мочевыводящих путей.

alt: Классификация мочекаменной болезни

description:
Классификация мочекаменной болезни

Основными критериями мочекаменной болезни являются локализация камня и его состав. Встречаются камни почек, мочеточника и мочевого пузыря. Камни бывают оксалатные, уратные, фосфатные, органические и смешанные ,т.е. состоящие из смеси различных солей. Последние встречаются чаще всего(почти в половине случаев)

description:
Почечная колика

Почечная колика - острый болевой приступ, вызванный резким нарушением оттока мочи из почки и гемодинамики в ней.

Приступ острых болей в пояснице и боковых отделах живота с выраженной иррадиацией на внутреннюю поверхность бедра, паховую область и половые органы. Почечная колика может возникнуть в любое время суток, приступ возникает внезапно, развивается очень быстро. Боль резкая, распирающая, имеет постоянный и схваткообразный характер

description:
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ МОЧЕКАМЕННОЙ БОЛЕЗНИ:

Обильное питье. Каковы бы ни были причины возникновения МКБ, концентрированная моча способствует образованию новых камней или «росту» уже имеющихся. В случае нефролитиаза рекомендуется не менее 2 литров жидкости в течение суток.

· Диета: для выбора диеты при мочекаменной болезни нужно знать химический состав камня. Рацион питания может или ускорять их растворение, или способствовать их образованию и рецидиву мочекаменной болезни даже после выхода камня.

description:
Ураты

 Образуются при избыточном содержании в моче конечного продукта пуринового обмена - мочевой кислоты.

Пурины содержатся в большом количестве в мясе, особенно молодых животных (цыпленок, телятина), субпродуктах, высока их концентрация в студнях и наваристых бульонах. Избыток пуринов в грибах и бобовых. Диета разрешает, есть отварное мясо или рыбу не чаще 3 раз в неделю.

Резко снижают экскрецию мочевой кислоты почками алкогольные напитки, особенно пиво и красное вино. Содержание этих продуктов в диете должно быть снижено.

Мало пуринов содержат овощи, крупы и молочные продукты. То есть при уратном нефролитиазе желательно придерживаться молочно-растительной диеты.

Картофель, помидоры, сладкий перец, баклажаны; гречу, пшено, ячневую крупу и макароны; орехи и семечки; молоко и кисломолочные продукты, творог и неострые сыры; яйца, любые ягоды и фрукты можно есть в неограниченном количестве.

 Мочевая кислота кристаллизуется в кислой среде, поэтому при мочекислых диатезах мочу нужно защелачивать. Для этого подойдут щелочные минеральные воды (Боржоми, Джермук, Обуховская), лимонный сок и цитратные смеси (блемарен).

description:
Оксалаты

Избыток оксалатов может образоваться при повышенном употреблении продуктов, содержащих щавелевую кислоту или витамин С, который в организме до неё метаболизируется, а также при повышенном всасывании щавелевой кислоты, что связывают с дефицитом кальция и витамина В6.

Поэтому из питания, прежде всего, исключают продукты, богатые щавелевой кислотой: салат, шпинат, свеклу, сельдерей, петрушку, чай и кофе, шоколад и какао, желе и студни.

 Ограничивают: морковь, помидоры, зеленую фасоль, курицу и говядину.

Разрешаются картошка и капуста, тыква, горох, груши, абрикосы, бананы и арбузы, все крупы, молочные продукты, лучше в 1-ю половину дня.

 Нельзя принимать: витамин С в качестве пищевой добавки, исключаются из рациона продукты, где аскорбиновая кислота выступает в роли консерванта. Ограничивают продукты, содержащие много витамина С: цитрусовые, смородина, шиповник, кислые яблоки.

Необходимы продукты, богатые витамином В6, кальцием и магнием (картофель, орехи, цельные злаки).

 Эффект от щелочного питья небольшой, а вот фитотерапия - пол- пала, марена красильная, листья березы и корни фиалки -- очень рекомендуются.

description:
Фосфаты

Кальциевые соли фосфорной кислоты (апатиты) образуются на фоне нарушений фосфорно-кальциевого обмена (гипервитаминоз Д, избыток паратиреоидного гормона, почечно-канальцевый ацидоз), поэтому для этой разновидности мочекаменной болезни важно снижение экскреции кальция почками.

Условие формирования магниевых соединений (струвитов) - инфекция мочевыводящих путей, поэтому для их профилактики нужен хороший иммунитет.

Но и те и другие кристаллизуются в щелочной среде, поэтому одна из основных целей диеты при фосфатурии - подкисление мочи..

 Ограничиваются молоко и молочные продукты (сыр, творог), оказывающие ощелачивающее действие и богатые кальцием

 Исключают продукты, повышающие секрецию желудочного сока, а, следовательно, приводящих к потере кислых радикалов: алкоголь, кофе, пряности и острые закуски, газированные напитки.

 Избыток поваренной соли повышает выведение кальция, поэтому при наличии апатитов соленые продукты тоже нежелательны.

Можно есть мясо и рыбу, макароны и хлеб, каши и супы, сливочное и растительное масло. Особенно не следует пренебрегать сливочным маслом, которое, наряду с печенью и яичным желтком, богато витамином А. Установлено, что ретинол способствует профилактике инфекции и снижает камнеобразование.

description:
Профилактика

1. В профилактике мочекаменной болезни основное значение имеет нормализация оттока мочи (уродинамика мочевыводящих путей) и улучшение функции почек. Необходимо вовремя выявлять и в случае обнаружения лечить заболевания почек и мочевыводящих путей, которые ухудшают уродинамику и тем самым нарушают функцию почек (различные аномалии органов

мочевой системы, сужение мочеточника и мочеиспускательного канала, пузырно-мочеточниковый рефлюкс, доброкачественная гиперплазия предстательной железы, опухоль мочевого пузыря и др.).

Также важной мерой профилактики мочекаменной болезни является упорядочение пищевого и питьевого режимов. Для предупреждения возникновения камней любого химического состава большую роль играют равномерное и разнообразное питание, рациональное употребление в пищу всех основных питательных веществ, недопустимо злоупотребление каким-либо одним видом продуктов, переедание. Пища должна быть богата основными витаминами.

2. Соблюдение питьевого режима. В питьевом режиме наиболее важно, чтобы количество жидкости составляло от 1,5 до 3 л в сутки для уменьшения концентрации солей в моче и облегчения отхождения песка и мелких камней. Однако без назначения врача нельзя употреблять более 0,5 л любой минеральные воды, особенно сильно минерализованной (даже если она предназначена для лечения болезни почек), так как содержит в повышенном количестве те или иные соли, которые могут вызвать камнеобразование.

доврачебный почечный мочекаменный болезнь

description:
РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ

Проблемы пациента:
- Боли в поясничной области.
- Учащенное и болезненное мочеиспускание.
- Тошнота, рвота, слабость.
- Потливость.
- Недостаток знаний о самопомощи при почечной колике.
- Недостаток информации о сущности заболевания, причинах мочекаменной болезни и причинах почечной колики.
- Необходимость постоянно соблюдать диету.
- Страх перед возможным хирургическим лечением.
Сбор информации при первичном обследовании:
Расспрос пациента о:
- месте рождения и проживания;
- перенесенных заболеваниях (пиелонефрит, заболевания предстательной железы, нефроптоз, аномалии )
- особенностях питания и потребления жидкости;
- составе питьевой воды;

intro: Презентация по теме пиелонефрит и мочекаменная болезнь позволит студенту вспомнить пройденный материал по данной теме.

title: Презентация по теме: Пиелонефрит и мочекаменная болезнь


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

alt: Армавир

description: Армавир

description: 1907 г ул. Почтовая (сегодня ул. Ленина, драмтеатр)

description: 1907 г. Армавирское 2 – классное училище (педуниверситет)

alt: Николаевский проспект (ул. Кирова)

description: 1913 г. Николаевский проспект (ул. Кирова)

alt: Маслобойный завод братьев Бабаевых

description: 1907 г. Маслобойный завод братьев Бабаевых

alt: 1911 г. общий вид центра города

description: 1911 г. общий вид центра города

alt: 1913 г. общий вид Армавира

description: 1913 г. общий вид Армавира

alt: 1911 г. общий вид части города.

description: 1911 г. общий вид части города.

alt: 1911 г. Татарская мечеть

description: 1911 г. Татарская мечеть

alt: Склад сельхозмашин завода «Генрих

description: 1907 г. Склад сельхозмашин завода «Генрих Ланц» (школа №8)

description: 1907 г. Миссионерский монастырь (дом-интернат для престарелых и инвалидов)

alt: Дворец культуры на площади им.

description: 1911 г. общий вид восточной стороны (городской Дворец культуры на площади им. Ленина)

alt: Механико-технологический техникум

description: Механико-технологический техникум

alt: 1911 г. Женская гимназия (гимназия №1)

description: 1911 г. Женская гимназия (гимназия №1)

alt: Георгиевская улица (угол Ленина и

description: 1911 г. Георгиевская улица (угол Ленина и Халтурина)

alt: Административное здание

description: Административное здание

alt: Городской узел связи

description: Городской узел связи

alt: Аллея героев Армавирцев

description: Аллея героев Армавирцев

alt: Центр детского (юношеского) научно-технического творчества

alt: Стела в честь 50-летия Великой

description: Стела в честь 50-летия Великой Октябрьской революции

alt: Обелиск на братской могиле героев гражданской войны

alt: Свято-Никольский храм

description: Свято-Никольский храм

alt: Армянская Апостольная церковь Успенья

description: Армянская Апостольная церковь Успенья Пресвятой Богородицы

alt: Гостиница «Северная»

description: Гостиница «Северная»

description: Парк имени 30-летия Победы. Памятник погибшим при освобождении города от фашистских захватчиков.

alt: Площадь имени 40–летия Победы

description: Площадь имени 40–летия Победы

alt: Гостиница Армавир

description: Гостиница Армавир

alt: Дом бытовых услуг

description: Дом бытовых услуг

alt: Памятник А. С. Пушкину

description: Памятник А. С. Пушкину

alt: Спортивный комплекс.

description: Спортивный комплекс.

description:
"Я тебя люблю..."

Успехов и процветания любимый город!

intro: В презентации представлены улицы Армавира и достопримечательности

title: Презентация "Мой Армавир"


file_name: Скороговорки. Сказка Петух и собака.ppt

alt: Скороговорки. Сказка «Петух и собака»

description:
Скороговорки.
Сказка
«Петух и собака»

description:
До поры остры топоры.
Топоры остры до поры.

description:
Мама мыла Милу мылом.
Мила мыло не любила.

alt: ба тон нан лет зар ня ян Прочитайте слова.

alt: бе рег тон гемот седка ри

description:
бе

рег

тон

 гемот

седка

ри

alt: ка мис мас нор вар мар

description:
ка

мис

мас

 нор

вар

мар

alt: лист - листок - листочек - листопад лис - лиса - лисёнок - лисий - лисица лень - лентяй - лентяйка - ленивый лес -…

description:
лист - листок - листочек - листопад

лис - лиса - лисёнок - лисий - лисица

лень - лентяй - лентяйка - ленивый

лес - лесок - лесник - лесопарк –

лесовоз

Прочитай цепочки слов.

alt: Физкультминутка Мы топаем ногами,

description:
 Физкультминутка

Мы топаем ногами,Мы хлопаем руками,Киваем головой.Мы руки поднимаем,Мы руки опускаемИ вновь писать начнем.

alt: Кто заливисто поёт о том, что солнышко встаёт? петух

description:
Не говорит и не поёт,
А кто к хозяину идёт,
Она сразу знать даёт.

собака

description:
Прочтите название сказки.
Знакома ли вам эта сказка?
Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а потом целыми словами .

жи-во-тин-ки -

животинки

про-да-дим -

продадим

ис-пу-гал-ся -

испугался

ус-лы-хал -

услыхал

рас-ска-зал -

рассказал

за-но-че-ва-ли -

заночевали

вы-бра-ли -

выбрали

за-ня-лась -

занялась

раз-ли-ва-ет-ся -

разливается

alt: раз-да-ет-ся - раздается при-бе-жа-ла - прибежала рас-хва-ли-ва-ет - расхваливает по-ла-ко-мить-ся - полакомиться на-ду-ма-ла - надумала спра-ши-ва-ет - спрашивает об-ра-до-ва-ласъ - обрадовалась при-ва-ли-ло - привалило бро-си-лась…

description:
раз-да-ет-ся -

раздается

при-бе-жа-ла -

прибежала

рас-хва-ли-ва-ет -

расхваливает

по-ла-ко-мить-ся -

полакомиться

на-ду-ма-ла -

надумала

спра-ши-ва-ет -

спрашивает

об-ра-до-ва-ласъ -

обрадовалась

при-ва-ли-ло -

привалило

бро-си-лась -

бросилась

description:
Занялась заря - рассвело.
Масленый праздник - праздник Масленицы.
Припасла - заготовила про запас.
Счастье привалило - появилось неожиданно.
Дупло - пустота в стволе дерева.

 Словарная работа

description: Подбери отрывки из сказки к иллюстрациям.

alt: Почему петух покинул стариков?

description:
Почему петух покинул стариков?
Кто помог ему уйти со двора в лес?
Как петух навлёк на себя опасность?
Чем лиса хотела заманить к себе петушка?
Найдите в тексте и зачитайте, почему петух испугался и к кому он обратился за помощью.
Найдите в тексте и зачитайте, как лиса расхваливает петуха.
Чему обрадовалась лиса?

description:
Какие пословицы можно отнести к этой сказке?
Объясните их смысл.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Не рой другому яму –сам в неё попадёшь.

Семеро одного не ждут.

description:
Рассмотрите иллюстрации на с. 57 учебника (часть 1).
Как называется эта сказка?
Перескажите сказку по опорным иллюстрациям.
Назовите русские народные сказки.
Назовите сказки, написанные в стихотворной форме.
Назовите авторские сказки.

description: Найди героев народной сказки и авторской.

description:
Зачем сочиняли скороговорки?
Какие скороговорки ты запомнил?
Чему учат сказки?
Назовите свою любимую сказку.
Оцени свою работу на уроке..

alt: Я молодец, работал хорошо!

description:
Я молодец, работал
          хорошо!

 Я мало работаю на уроке, мне надо
работать лучше.

Я стараюсь, но у меня
 не всё получается.

title: Презентация по литературному чтению на тему: "Скороговорки. Сказка Петух и собака" 1 Класс


file_name: Дифракционная решетка.pptx

alt: Дифракционная решетка Федоров А

description:
Дифракционная решетка

Федоров А.М. – учитель физики Кюкяйской СОШ Сунтарского улуса Республики Саха

description:
Дифракционная решетка

Дифракционная решетка представляет собой совокупность большого числа очень узких щелей, разделенных непрозрачными промежутками (рис. 8.58). Хорошую решетку изготовляют с помощью специальной делительной машины, наносящей на стеклянную пластину параллельные штрихи. Число штрихов доходит до нескольких тысяч на 1 мм; общее число штрихов превышает 100 000. Просты в изготовлении желатиновые отпечатки с такой решетки, зажатые между двумя стеклянными пластинами. Наилучшими качествами обладают так называемые отражательные решетки. Они представляют собой чередующиеся участки, отражающие свет и рассеивающие его. Рассеивающие свет штрихи наносятся резцом на отшлифованную металлическую пластину.

Если ширина прозрачных щелей (или отражающих свет полос) равна а, и ширина непрозрачных промежутков (или рассеивающих свет полос) равна 5, то величина d = а + b называется периодом решетки. Обычно период дифракционной решетки порядка 10 мкм.

description:
Теория дифракционной решетки

Рассмотрим элементарную теорию дифракционной решетки. Пусть на решетку (рис. 8.59) падает плоская монохроматическая волна длиной волны λ. Вторичные источники, расположенные в щелях, создают световые волны, распространяющиеся по всем направлениям. Найдем условие, при котором идущие от щелей волны усиливают друг друга. Рассмотрим, например, волны, распространяющиеся в направлении, определяемом углом φ.
Разность хода между волнами от краев соседних щелей равна длине отрезка АС. Если на этом отрезке укладывается целое число длин волн, то волны от всех щелей, складываясь, будут усиливать друг друга. Из треугольника АВС можно найти длину катета АС: АС = АВ sin φ — d sin φ. Максимумы будут наблюдаться под углом φ, в соответствии с условием

где величина k = 0, 1, 2, ... определяет порядок спектра.

description:
Теория дифракционной решетки

Нужно иметь в виду, что при выполнении условия (см. формулу (8.17)) усиливают друг друга не только волны, идущие от нижних (см. рис. 8.59) краев щелей, но и волны, идущие от всех других точек щелей. Каждой точке в первой щели соответствует точка во второй щели, находящаяся на расстоянии d от первой точки. Поэтому разность хода испущенных этими точками вторичных волн равна kλ, и эти волны взаимно усиливаются.

За решеткой помещают собирающую линзу и за ней — экран на фокусном расстоянии от линзы. Линза фокусирует лучи, идущие параллельно, в одной точке. В этой точке происходит сложение волн и их взаимное усиление. Углы φ, удовлетворяющие условию (8.17), определяют положение так называемых главных максимумов на экране. Наряду с картиной, получаемой в результате дифракции света, в случае дифракционной решетки наблюдается дифракционная картина и от отдельных щелей. Интенсивности максимумов в ней меньше интенсивности главных максимумов.
С помощью дифракционной решетки можно проводить очень точные измерения длины волны. Если период решетки известен, то определение длины волны сводится к измерению угла φ, соответствующего направлению на максимум.

alt: Измерение длины световой волны

description:
Измерение длины световой волны

В работе для определения длины световой волны используется дифракционная решетка с периодом  или  (период указан на решетке). Она является основной частью измерительной установки, показанной на рисунке 18.4. Решетка 1 устанавливается в держателе 2, который прикреплен к концу линейки 3. На линейке же располагается черный экран 4 с узкой вертикальной щелью 5 посредине. Экран может перемещаться вдоль линейки, что позволяет изменять расстояние между ним и дифракционной решеткой. На экране и линейке имеются миллиметровые шкалы. Вся установка крепится на штативе 6.

Длина волны λ определяется по формуле

alt: Спектры, полученные с помощью ДР

description: Спектры, полученные с помощью ДР

description:
Примеры дифракционных решеток

Наши ресницы вместе с промежутками между ними представляют собой грубую дифракционную решетку. Поэтому, если посмотреть, прищурившись, на яркий источник света, то можно обнаружить радужные цвета. Белый свет разлагается в спектр при дифракции вокруг ресниц.

Лазерный диск с бороздками, проходящими близко друг от друга, подобен отражательной дифракционной решетке. Если вы посмотрите на отраженный им свет от электрической лампочки, то обнаружите разложение света в спектр. Можно наблюдать несколько спектров, соответствующих разным значениям k. Картина будет очень четкой, если свет от лампочки падает на пластинку под большим углом.

description:
Практическое применение: от ДНК до далекой звезды

Дифракционные решетки широко применяются в различных оптических устройствах: спектральных приборах для получения монохроматического света (монохроматоры, спектрофотометры и др.), в качестве оптических датчиков линейных и угловых перемещений, для поляризаторов и оптических фильтров и даже в так называемых антибликовых очках.
Дифракционные решетки нашли свое применение во многих научных исследованиях. Например, этот прибор лег в основу рентгеноструктурного анализа – самого распространенного метода определения структуры вещества.

Этот способ заключается в измерении параметров кристаллической решетки посредством дифракции рентгеновских лучей. То есть в данном случае дифракционная решетка используется не для определения длины волны света, а для обратной задачи – нахождения по длине волны постоянной решетки (расстояния между штрихами).

description:
Практическое применение: от ДНК до далекой звезды

В настоящее время широко используют рентгеноструктурный анализ биологических молекул и систем. Так, например, по данным, полученным этим методом, из нескольких возможных химических формул пенициллина была выбрана одна. В свое время этим методом были с успехом исследованы такие высокополимерные соединения, как каучук, целлюлоза, многие полиамиды и т.д. Именно с помощью рентгеноструктурного анализа американец Джеймс Уотсон и англичанин Френсис Крик установили структуру молекулы ДНК (двойная спираль), за что и были удостоены в 1962 году Нобелевской премии.

Сегодня изделия дифракционной оптики применяются для научных исследований в области экологии. Например, в составе гиперспектральных камер для оценки качества воздуха. С их помощью определяют состав и состояние объекта съемки, фиксируя спектральные характеристики каждого пикселя на изображении.

Дифракционная решетка шагнула и далеко за пределы Земли. С ее помощью, например, можно узнать химический состав далеких звезд. Свет, идущий от звезды, собирают зеркалами и направляют на решетку. Таким образом можно узнать все длины волн спектра, а значит, и химические элементы, которые их излучают.

description:
Упражнения

В опыте Юнга по дифракции световых волн расстояние между щелями d = 0,07 мм, а расстояние от двойной щели до экрана D = 2 м. При освещении прибора зеленым светом расстояние между соседними светлыми дифракционными полосами оказалось равным Δh = 16 мм. Определите длину волны.
2. На дифракционную решетку, имеющую 500 штрихов на 1 мм, падает плоская монохроматическая волна (λ = 5 • 10-5 см). Определите наибольший порядок спектра k, который можно наблюдать при нормальном падении лучей на решетку.
 Два когерентных источника S1 и S2 испускают свет с длиной волны λ = 5 • 10-7 м. Источники находятся друг от друга на расстоянии d = 0,3 см. Экран расположен на расстоянии 9 м от источников. Что будет наблюдаться в точке А экрана (рис. 8.66): светлое пятно или темное?

5. На дифракционную решетку, имеющую период d = 1,2 • 10-3 см, падает по нормали монохроматическая волна. Оцените длину волны λ, если угол между спектрами второго и третьего порядков Δφ = 2°30'.

description:
Домашнее задание

1)Дифракционная решетка, постоянная которой равна 0,004 мм, освещается светом с длиной волны 687 нм. Под каким углом к решетке нужно проводить наблюдение, чтобы видеть изображение спектра второго порядка.

2)На дифракционную решетку, имеющую 500 штрихов на 1 мм, падает монохроматический свет длиной волны 500 нм. Свет падает на решетку перпендикулярно. Какой наибольший порядок спектра можно наблюдать?

3)Дифракционная решетка расположена параллельно экрану на расстоянии 0,7 м от него. Определите количество штрихов на 1 мм для этой дифракционной решетки, если при нормальном падении на нее светового пучка с длиной волны 430 нм первый дифракционный максимум на экране находится на расстоянии 3 см от центральной светлой полосы. Считать, что sinφ ≈ tgφ.

4)Дифракционная решетка, период которой равен 0,005 мм, расположена параллельно экрану на расстоянии 1,6 м от него и освещается пучком света длиной волны 0,6 мкм, падающим по нормали к решетке. Определите расстояние между центром дифракционной картины и вторым максимумом. Считать, что sinφ ≈ tgφ.

alt: Использованные ссылки https://egonails

intro: Презентация по физике 11 класса "Дифракционная решетка"

tags: дифракционная решетка

tags: волновая оптика


file_name: Презентация1 (2).pptx

description:
Берегите Землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики…
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!

alt: Экология

description: Экология

alt: Наука о связях между живыми существами и окружающей средой , о бережном отношении к окружающему миру, к

description:
Наука о связях между живыми существами и окружающей средой,
  о бережном отношении к окружающему миру, к Земле.

Экология

alt: « экос» –дом «логос» - наука Экология

description:
« экос» –дом                                   «логос» - наука

Экология

alt: Ученые - экологи

description: Ученые - экологи

title: Презентация к уроку окружающего мира 3 класс " Что такое экология"


file_name: Игра по анатомии Что..Где..Когда.pptx

description:
ГДЕ?

КОГДА?

ЧТО?

Автор:
учитель биологии
МОУ «Школа № 30 г. Донецка»
Коптелова Татьяна Павловна

alt: Правила игры Играют 2 команды

description: Правила игры Играют 2 команды.  Поочерёдно щёлкают мышкой по волчку, стрелка вращается и останавливается напротив конверта с заданием. При щелчке мышкой по конверту,  появится слайд с вопросом.  На обсуждение вопроса отводится 1 минута. Щёлкнув мышкой по песочным часам, они отсчитают время. За каждый правильный ответ команда  получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее  количество очков.

alt: Вопрос №4 Вопрос №3 Вопрос №2

description:
Вопрос
 №4

Вопрос
 №3

Вопрос
 №2

Вопрос
 №1

Вопрос
 №8

Вопрос
 №5

Вопрос
 №7

Вопрос
 №6

description:
 Ответ

Бег на пальцах обеспечивает большую скорость, т. к. увеличивается рычаг и уменьшается площадь соприкосновения с грунтом.

Настоящим зрелищем любых соревнований
по легкой атлетике является бег на короткие
дистанции (спринт).
Спортсмен все время бежит на пальцах.
Как вы можете объяснить столь необычное
передвижение во время бега?

description:
 Ответ

Иногда в медицинской литературе употребляется следующее словосочетание: "панцирное сердце". Что имеется в виду?

Сердце окружено околосердечной сумкой. Между сердцем и этой сумкой имеется полость, заполненная жидкостью. В медицинской практике встречаются случаи (нарушение кальциевого обмена), при которых соли кальция оседают на стенках околосердечной сумки и она становится плотной. В этом случае сердце называют панцирным.

description:
 Ответ

Судя по романам Ф. Купера, индейцы, прячась от врагов в водоемах, дышали при помощи пустотелых стеблей камыша. Однако дышать таким способом, (находясь под водой, можно лишь тогда, когда глубина погружения не превышает 1,5 м. С какими особенностями дыхания связано такое ограничение?

Дыхание через пустотелые стебли растений возможно на небольшой глубине. При погружении на большую глубину давление воды возрастает, дыхательные мышцы человека не способны его преодолеть (человек не может сделать вдоха и выдоха).

description:
 Ответ

В фантастическом романе "Человек-амфибия" юноше Ихтиандру были пересажены жабры, которыми он успешно дышал в воде. Какую физиологическую проблему, возникшую после пересадки жабр и не позволившую выжить человеку- амфибии в воде, не учел автор
 романа?

Особенностью	жаберного дыхания является постоянное омывание жабр водой, температура которой часто бывает достаточно низкой. Следовательно, потеря тепла в этом случае будет значительно превышать выработку тепла организмом человека. В результате быстро наступит переохлаждение. Решить эту проблему при жаберном дыхании невозможно.

description:
 Ответ

Принимая препарат из ткани щитовидной железы, человек излечивается от микседемы, а используя препарат из ткани поджелудочной железы, не может излечиться от диабета. Как можно объяснить такие факты?

В тканях щитовидной железы есть йод, который входит в состав гормона тироксина. Гормон этот — производное аминокислоты тирозина — в пищеварительной системе не переваривается, а только всасывается. В тканях поджелудочной железы содержится гормон инсулин, который в пищеварительной системе расщепляется. Поэтому нельзя с помощью таких препаратов излечиться от диабета.

description:
 Ответ

У новорожденных (особенно у недоношенных детей) проявляется рефлекс Робинзона, названный по имени врача, который его открыл. Новорожденный крепко захватывает любой предмет, попавший в его руки. Объясните значение этого рефлекса. Что происходит с этим рефлексом у ребенка в дальнейшем и почему?

Безусловный рефлекс Робинзона получен человеком в наследство от обезьян. Благодаря такому рефлексу детеныши животных крепко удерживались на шерсти родителей. Если рефлекс не развивать, то постепенно произойдет его угасание.

description:
 Ответ

Химическое вещество атропин блокирует действие парасимпатической системы и тем самым вызывает эффект, равноценный стимуляции
симпатической системы. Каким должно быть его действие на: а) пищеварительный тракт; б) зрачок; в) сокращения сердца?

Атропин тормозит деятельность пищеварительного тракта, расширяет зрачок, учащает и усиливает сокращения сердца.

alt: Ответ В середине 19 века судовым врачом

description:
 Ответ

	В середине 19 века судовым врачом Р. Майером на острове Ява с лечебной целью было проведено кровопускание нескольким заболевшим матросам. При проведении манипуляции он заметил, что венозная кровь почти не отличалась по цвету от артериальной. Этот факт натолкнул Майера на мысль . . . Какой вывод сделал врач из своего наблюдения?

В	тропических условиях температура воздуха достаточна высока и организму человека нет необходимости интенсивно поддерживать постоянную температуру тела. Обмен веществ понижен, потребность в кислороде, поступающем с артериальной кровью, снижается. Поэтому венозная кровь человека достаточно насыщена кислородом и сходна с артериальной кровью.

description:
http://fast.just.ru/good_pics/471296g.jpg         волчок
http://www.ufps.udm.net/images/udmurtiya1.  часы
http://www.tstu.ru/old/win/kultur/kul_img/lit_img/serz_img/s-c_konvert1.jpg конверт
http://www.livekuban.ru/upload/iblock/4a7/4a7f2f3367969815c8f2973e0a436645.jpg
http://cache.osta.ee/iv2/auctions/1_1_13123612.jpg конверт
http://img02.darudar.org/s1024/01/00/9e/df/9edfc1f5b6d8c871d905a4a919b9a213312a9959.jpg
http://zakazat furu.ru/d/695888/d/letajushhij__konvert__v__aeroport__mineralnye__vody__mrv.jpg конверт
http://www.b-port.com/mediafiles/items/2013/10/115040/e69cfea4dfcb64a2d51f7fb40ff198ad_XL.jpg
http://stamppost.ru/_sh/537/53770.jpg сова
http://www.fandom.ru/about_fan/stamps/cover_russia_2007_kirov_tsiolkovsky.jpg телевизор
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/78/898/78898478_009.png конверт
http://eruditov.net/_pu/2/59428466.jpg  символы

Использованные интернет-ресурсы.

title: Игра по анатомии "Что? Где? Когда?"


file_name: 2.внутренняя энергия.pptx

description:
Урок физики в 8-м классе по теме:
"Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии«

description:
Повторение пройденных понятий

Энергия – физическая величина, которая характеризует способность тела или системы тел выполнить определенную работу.
Механическая работа – это величина, с помощью которой возможно описывать процессы перемещения тела при приложении определенной силы

alt: Виды механической энергии

description: Виды механической энергии

alt: В СИ: [E]= 1 Джоуль = 1 Дж 1кДж = 1000

description:
 В СИ: [E]= 1 Джоуль = 1 Дж

1кДж = 1000 Дж
1мДж = 0,001 Дж
1МДж = 1 000 000 Дж

У всех видов энергии есть общее свойство: энергия ниоткуда не возникает и никуда не исчезает; она лишь переходит из одного вида в другой или от одного тела к другому. Это утверждение называется законом сохранения энергии.

description:
Ек +Ер= const

Рассмотрим примеры его проявления.

alt: изменилась кинетическая энергия молекул и потенциальная энергия их взаимодействия

description:
Кинетическая энергия движения частиц и потенциальная энергия их взаимодействия составляют внутреннюю энергию тела.
В СИ: [U] = 1 Джоуль = 1 Дж
U = Ep+Ek

Потенциальная энергия

Кинетическая энергия

description:
Внутренняя энергия тела зависит от :

- температуры тела ;

- агрегатного состояния вещества ;

Внутренняя энергия тела не является постоянной величиной и изменяется при изменении температуры и (или) агрегатного состояния вещества.
Внутренняя энергия тела не зависит от потенциальной и кинетической энергии самого тела, а только от потенциальной и кинетической энергии его частиц.

alt: Способы изменения внутренней энергии над телом самим телом совершение работы теплопередача внутренняя энергия внутренняя энергия

description: 1. Летит мяч, плывёт корабль, нагревается утюг, капают капли дождя.2. Тает снег,  горят дрова,  летит птица, кипит вода  в чайнике.

description:
Задание 2. Приведите примеры изменения внутренней энергии тела в процессе совершения работы при: трении, ударе, сжатии.

При трении

При ударе

При сжатии

description:
Домашнее задание.

§ 2  Экспериментальные задания.
Измерьте домашним термометром температуру воды, налитой в банку или бутылку.Плотно закройте сосуд и 10–15 мин интенсивно встряхивайте его, после чего вновь измерьте температуру. Чтобы исключить передачу тепла от рук, наденьте варежки или заверните сосуд в полотенце.Какой способ изменения внутренней энергии вы использовали? Поясните.
Возьмите резиновую ленту, связанную кольцом, приложите ленту ко лбу и запомните ее температуру. Удерживая резину пальцами руки, несколько раз энергично растяните и в растянутом виде снова прижмите ко лбу. Сделайте вывод о температуре и причинах, вызвавших изменение.

title: презентация "Внутренняя энергия"


file_name: Площади фигур.pptx

alt: Площади прямоугольника и квадрата 8 класс

description: Прямоугольник это --  параллелограмм ,у которого  все углы прямые.

description: Квадрат это – прямоугольник у которого все стороны равны.

description:
Основные свойства пощади.

-- Равные многоугольники  имеют равные площади.

-- Если многоугольники составили из нескольких многоугольников, то его площадь равна суме площадей этого многоугольника.

F₁

F₂

S= F₁ + F₂

description:
-- Площадь квадрата  равна квадрату его стороны.

2,3см

2,3см

2,3см

2,3см

S=(2,3см)²

alt: Формула площади квадрата. а S= a ² --Формула площади прямоугольника

description:
-- Формула площади квадрата.

а

S=a²

--Формула площади прямоугольника.

а

В

S= a · B

description:
Работа по группам

-- Найдите площадь квадрата.

Группа – если его сторона равна 1,2 см
Группа – если его сторона равна 2,5 см
Группа – если его сторона равна 3,2 см

description:
Найдите площадь прямоугольника, если его смежные стороны  а и в.

Группа – а= 4,8см, в= 5,3см
Группа – а= 3,8см, в= 6,5см
Группа – а= 7,1см,  в= 4,9см

description:
Найдите стороны прямоугольника, если его площадь 14,4 см², а

Группа –  одна из сторон в 3 раза меньше другой
Группа –  одна из сторон в 2 раза больше другой
Группа –  одна из сторон в 5 раз меньше  другой

alt: Как измениться площадь прямоугольника…

description:
Как измениться площадь прямоугольника…

Если одну пару противоположных сторон  увеличить в 2 раза
Если каждую сторон  увеличить в 6 раз
Если каждую сторону  увеличить в 4 раза

alt: В С А D 30° ABCD– прямоугольник

description:
В

С

А

D

30°

ABCD– прямоугольник
Найти: площадь ABCD если угол CAD = 30°, а сторона

Группа – AD= 8 см
Группа – AD= 16 см
Группа – AD= 20 см

alt: Анализ проделанной работы по группам

description:
     Анализ проделанной работы по группам.
                               Выводы.

title: Площади фигур


file_name: sokolova-aa.ru - Бенгерт О.В. - Задачи на движение.pptx

description:
Три пути ведут к знаниям:
    Путь размышлений- самый благородный,
         Путь подражания- самый легкий,
                    Путь опыта- самый горький
                                               Конфуций

alt: S V t

description: S     V      t

description:
Задача №1
 скорость движения пешехода 6 км/ч. Какое расстояние он пройдет за три часа

description:
Задача №2
  расстояние между двумя населенными пунктами равно 18 км. Скорость движения пешехода- 6 км/ч. За какое время он пройдет это расстояние.

description:
Задача №3
 расстояние между двумя населенными пунктами равно 18 км. Пешеход прошел это расстояние за три часа. Какова была его скорость движения ?

description:
Задача №4
 из одного пункта одновременно в противоположных направления вышли два пешехода. Скорость одного из них была 6 км/ч, а другого- 4 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа?

description:
Задача №5
  два пешехода одновременно вышли навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 30 км. Скорость одного из них 6 км/ч, скорость другого- 4км/ч. Через сколько часов они встретятся.

alt: Схема решения задачи на движение: 1

description:
Схема решения задачи на движение:

1. распознать тип объекта
2. составить схему к данной задаче
3. подобрать формулу к задаче
4. правильно решить задачу

alt: Самостоятельная работа: 1 вариант

description:
Самостоятельная работа:

         1 вариант
Два велосипедиста стартовали из одной точки в противоположных направлениях. Их скорости 200м/мин и250м/мин. Через сколько минут расстояние между ними будет 900 метров?

          2 вариант
Из двух поселков, расстояние между которыми 27 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого – 4км/ч, скорость второго- 5 км/ч. Через какое время они встретятся?

alt: Решение задач самостоятельной работы 1

description:
Решение задач самостоятельной работы

1. тип- 2 объекта
2. схема
3. t=S/(V1+V2)
4. 900/(200+250)=2(м)

1. тип- 2 объекта
2. схема
3. t=S/(V1+V2)
4. 27/(4+5)=3 (ч)

250м/мин

200м/мин

4 км/ч

5 км/ч

S=900v

S=27км

alt: Домашнее задание Придумать по одной задаче к каждому типу задач и решить

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо за урок

title: Презентация на тему:  Задачи на движение