alt: Презентация «Овощи в загадках»

description: Презентация«Овощи в загадках»

description: Цель: развивать способность отгадывать загадки.Развивать зрительное восприятие, мышление, речь.

alt: Летом в огороде свежие, зелёные

description: Летом в огороде свежие, зелёные.А зимою в бочке жёлтые, солёныеОтгадайте, молодцы, как зовут нас?(Огурцы)

alt: Что за скрип? Что за хруст? Это что ещё за куст?

description: Что за скрип? Что за хруст?Это что ещё за куст?Как же быть без хруста?Если я …(Капуста)

alt: Под землей живут семейки, Поливаем их из лейки

description: Под землей живут семейки,Поливаем их из лейки.И Полину, и АнтошкуПозовем копать…(Картошку )

alt: Красна девица Сидит в темнице,

description: Красна девицаСидит в темнице,А коса на улице.(Морковь)

alt: Под землёю подрастала, Круглой и бордовой стала

description: Под землёю подрастала,Круглой и бордовой стала.Под дождём на грядке моклаИ попала в борщ к нам… (Свёкла)

alt: Он на грядке вырастает, Никого не обижает

description: Он на грядке вырастает,Никого не обижает.Ну, а плачут все вокруг,Потому что чистят…(Лук)

alt: Голова, а сверху ус. Нет, не сладок он на вкус

description: Голова, а сверху ус.Нет, не сладок он на вкус.Прибежали со всех ногМы к обеду рвать…(Чеснок)

alt: Хоть чернил он не видал, Фиолетовым вдруг стал,

description: Хоть чернил он не видал,Фиолетовым вдруг стал,И лоснится от похвалОчень важный…(Баклажан)

alt: То она «сосулька», То румянцем пышет,

description: То она «сосулька»,То румянцем пышет,Но вкусна в салатеГорькая…(Редиска)

alt: Он в теплице летом жил, С жарким солнышком дружил

description: Он в теплице летом жил,С жарким солнышком дружил.С ним веселье и задор.Это — красный…(Помидор)

alt: В этих желтых пирамидках Сотни зерен аппетитных

description: В этих желтых пирамидкахСотни зерен аппетитных.(Кукуруза)

alt: На жарком солнышке подсох И рвется из стручков … (Горох)

description: На жарком солнышке подсохИ рвется из стручков …(Горох)

alt: Этот овощ тыкве брат — Тоже с виду толстоват

description: Этот овощ тыкве брат —Тоже с виду толстоват.Лег под листик на бочокМежду грядок…(Кабачок)

alt: На арбуз похожая — Тоже толстокожая

description: На арбуз похожая —Тоже толстокожая.К платью желтому привыкла,Греется на солнце…(Тыква)

title: Презентация "Овощи" Сифорова О.А., Лебедева Л.Ю., Зацепина Л.Ю.


file_name: Логические операции.pptx

alt: Логика. Логические операции.

description: Логика. Логические операции.

description:
Логика-

 наука о формах и законах человеческого мышления,
в частности, о способах доказательств о опровержений.

description: Высказывание – повествовательное предложение, в котором что – либо утверждается или отрицается.

description: Логическая операция- операция над высказываниями, позволяющая получать новые высказывания из более простых.

description:
Логическая операция КОНЪЮНКЦИЯ (логическое умножение):

Высказывание  с соединительным союзом И, значение которого истинно, только если входящие в него высказывания истины.
В естественном языке соответствует союзу       и;
В алгебре высказываний обозначение                & или /\ (А&B или A/\B);
В языках программирования обозначение         And.

А

В

А&B

1

0

1

0

1

0

0

Таблица истинности для конъюкции

description:
Логическая операция ДИЗЪЮНКЦИЯ (логическое сложение):

Высказывание  с соединительным союзом ИЛИ, значение которого истинно, если хотя бы одно из  входящих в него высказываний истинно.
В естественном языке соответствует союзу               или;
Обозначение                                                                       \/ ;
В языках программирования обозначение                 Or.

А

В

АvB

1

0

1

1

0

1

0

Таблица истинности для ДИЗЪЮНКЦИИ

description:
Логическая операция ИНВЕРСИЯ (отрицание):

Изменяет значение высказывания на противоположное, в естественном языке соответствует частице НЕ
В естественном языке соответствует словам        неверно, что... и частице не;
Обозначение                                                                  ¬А или   ⁻А
В языках программирования обозначение           Not.

Таблица истинности для ИНВЕРСИИ

А

    ¬А

0

1

1

0

title: логические операции


file_name: 9 ГРУППА.pptx

description:
Тема : Взаимодействие воспитателей и родителей в создании театрализованной деятельности в группе № 9.

Подготовила: Шмалий Татьяна Викторовна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №244» общеразвивающего вида
(МБДОУ «Детский сад №244)

description:
Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты,
морали и нравственности.
А чем они богаче,
тем успешнее идет развитие
духовного мира детей…
                                      Б. М. Теплов

description:
работа с родителями

Цель:  вовлечение родителей в творческий процесс  развития театрализованной деятельности детей.
Задачи: заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей; вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.
Формы взаимодействия работы с родителями:
-    Консультации для родителей;
Помощь в изготовлении костюмов и декораций;
Папки – передвижки.

alt: Центр тетрализованной игры

description: Центр тетрализованной игры

description:
Создаем развивающую предметно – пространственную среду.
Фон (картину) для центра тетрализованной игры рисовала Кривомазова Галина Ивановна

alt: Домики для сказочных героев

description: Домики для сказочных героев

alt: Виды театров: варежковый, настольный театр, пальчиковый театр, театр из стаканчиков

alt: Консультации, папка – передвижка для родителей

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Похититель рассудка .pptx

description:
Исследовательский проект  «Похититель рассудка - алкоголь» Тема: Пьянства в русской литературе                                                                                Выполнил учитель                                                                                Соколова Татьяна Николаевна                                                                                2021 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЕРШОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАСИЛИЯ ФАБРИЧНОВА

description:
Цель работы:

Осмыслить  проблему пьянства в России на основе произведений русских классиков  XIX-XX веков.

Вино губит душу людей и их потомство.
                                                Л.Н.Толстой

description:
Задачи работы:

Выявить – почему эта тема так распространена в наше время.
Познакомиться с истoриeй прoисхoждeния алкоголя.
Разобраться как влиял этот напиток на сознание людей творческого  характера.

description:
Актуальность темы:

На сeгодняшний день от алкоголизма в России eжегодно умирает около 600 тысяч человек, что равно с насeлением целого города, поэтому актуальность проблемы алкоголизма выходит на передний план. Самое страшное является то, что 4/5 алкоголиков заболевают в возрасте до 20 лет. Проблема алкоголизма среди молодежи ставит под угрозу не только здоровье будущих покoлений, но и сам факт существовaния нации.

alt: История появления алкоголя на Руси

description:
История появления алкоголя на Руси

   Тoчная дата появления алкоголя на Руси неизвестна, нo наиболее вероятным можнo считать с изобретением керамической посуды,  (примерно VIII тысяч лет до н. э.)  когда появилась возможность приготовления разнoобразных алкогольных напитков из меда, винограда и других плодов. Oдин из самых древних напитков – пиво.
  С древнейших времен люди прибегали к алкоголю, используя его в качестве возбуждающего или успокаивающего средства. Чувствующие себя несчастными искали на дне бокала облегчение своим страданиям, и пили, дабы притупить остроту чувств или временно впасть в забытье. Счастливые, напротив, стремились продлить и усилить свою радость, поделиться ею с окружающими, отметив радостный момент своей жизни в кругу близких и друзей. И возможно потому, что и радости, и горя на Руси всегда в избытке, то ли по какой другой причине во всем мире сложилось мнение, что Россия – самая пьющая страна в мире. Однако мнение это неверно. Россия еще не достигла мировых рекордов по употреблению алкоголя.

alt: Известный борец за трезвый образ жизни

description:
   Известный борец за трезвый образ жизни Ф. Г. Углов в своей книге «Правда и ложь от алкоголе» писал: «Есть статистические данные, фиксирующиеся с 1750 года, согласно которым среднее потребление алкоголя на душу населения в России всегда было самым низким среди крупных стран мира».
   А вот пьянство приходит на Русь в тот момент, когда государство берет на себя управление производством и потреблением спиртных напитков. Отсюда развитие алкоголя в России пошло двумя путями: алкоголизация простого народа низкопробной водкой и производство качественных напитков для высших слоев общества.

description:
   Для пьянства есть такие поводы:
поминки, праздник, встреча, проводы,
крестины, свадьбы и развод,
мороз, охота, Новый год,
выздоровленье, новоселье,
печаль, раскаянье, веселье,
успех, награда, новый чин
и просто - пьянство без причин.
   Такие поводы для пьянства с правдивым сарказмом перечисляет шотландский поэт  17 века Роберт Бёрнс.  Но его слова сохраняют актуальность и в наши дни.
    Употребление алкоголя вошло в традицию многих народов, и люди находят сегодня массу поводов, по какой причине это необходимо делать. Можно без преувеличения сказать, что алкоголь совершил триумфальное шествие по планете, ибо для него не существует границ.

description:
Отношение к пьянству в русской литературе

   «Вы знаете, почему в России много пьяниц? Потому что быть пьяницей удобно. Пьяниц у нас любят. Новатора, смелого человека — ненавидят, а пьяниц — любят. Ибо всегда удобнее любить какую-нибудь мелочь, дрянь, чем что-либо крупное, хорошее», - так попытался объяснить в начале ХХ века проблему пьянства Максим Горький в пьесе «Мещане».
   Справедливо  ли данное утверждение героя Горького? Приглашаю путешествовать со мной по станицам художественных произведений русской литературы  и вспомним,  как раскрывали эту проблему наши классики.

alt: Образы пьяниц в произведениях

description:
Образы  пьяниц в произведениях        А.С. Пушкина и  И.С. Тургенева

   В русской литературе ХIХ в. немало произведений, поднимающих  проблему пьянства, рассказывающих о героях,  неспособных ему противостоять. Вспомним эпизод из рассказа И.С. Тургенева «Муму».
   Один из героев этого произведения, Капитон, -  пьющий человек, принёсший несчастье бедной безропотной Татьяне. По профессии он башмачник, когда-то был мастером своего дела, но постепенно спился, и Тургенев о нём пишет: «легкомысленный башмачник». Из его речи, мы понимаем, что сам себя виноватым, в том, что  пьёт, Капитон не считает.

alt: Александр Сергеевич Пушкин «Евгений

description:
Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин»

   Тема алкоголя в  романе «Евгений Онегин» выражается в виде какого-то эликсира, после которого разум главного героя  превращался в мир воспоминаний о балах, пирах. Этот напиток был словно источником вдохновения….
   Главным героем повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель» является Самсон Вырин.
Гость не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого угрюмого (мрачный, неприветливый, безотрадный) старика, который за это время спился из-за своего горя. На все вопросы приезжего старик отвечал угрюмо, лишь стакан рома прояснил его угрюмость.
Именно потеря дочери приводит Вырина  к пьянству. Он надеется, что в вине сможет заглушить своё горе, утопить его в алкогольном водовороте.

alt: Причины запоев героев Н.С.Лескова

description:
Причины запоев героев Н.С.Лескова

   Н.С. Лесков в своих произведениях с особой болью рассказывает нам о пагубном влиянии алкоголя на судьбу незаурядного  русского человека. В «Сказе о тульском косом левше и о стальной блохе» он поведал о трагической судьбе талантливого самородка Левши, воплощающего в себе не только лучшие черты русского народа, но и его темные стороны. Типична причина пьянства Левши на корабле по дороге домой из Англии: со скуки затевается спор с подшкипером о том, кто кого перепьет. В результате у обоих спорщиков развивается белая горячка. Однако судьба у собутыльников оказалась разной: шкиперу оказывают необходимую медицинскую помощь и поднимают на ноги, а Левша умирает в больнице.

alt: В повести "Очарованный странник"

description: В повести "Очарованный странник" Лесков поведал нам о судьбе "праведника" Ивана Флягина ,  вдоволь хлебнувшего горя на своем пути исканий. При всех своих достоинствах Иван Северьянович, какое-то время служивший у князя, имел один «грех», о котором сам и поведал:  он страдал запоями, и в "умеренности никогда не употреблял". Сам герой так объясняет причины этих выходов: "А брало это меня и не заметишь от чего; например, когда, бывало, отпутаем коней, кажется не братья они тебе, а соскучаешь по них и запьешь. Особенно если отдалишь от себя такого коня, который очень красив, то так он, подлец, у тебя в глазах и мечется, до того, что как от наваждения какого от него скрываешься, и сделаешь выход". Флягин обостренно чувствовал красоту, и ему было трудно с ней расставаться. Именно поэтому после продажи его любимицы - кобылицы Дидоны - он ушел в самый тяжелый запой, обернувшийся белой горячкой. Пережитый ужас пьянства вызвал у Флягина такое потрясение, что он навсегда прекратил употребление алкоголя.

description:
Николай Васильевич Гоголь  «Вечера на хуторе близ Диканьки»

   В этом рассказе алкоголь является частью  застолья  между гостями и хозяевами , но  главная цель  угощения этим напитком, как «горилка», является договорённость о женитьбе между отцом героини Параски и влюбившемся в неё парне Грицко.

description:
Пьянство крестьян как способ сдерживания русского бунта , бессмысленного и беспощадного в поэме Николая Алексеевича Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Тема алкоголя в поэме в том, что водка- излюбленное народное средство от всех печалей и недуг. Н.А. Некрасов  устами  Павлуши Веретенникова констатирует актуальную проблему середины XIX века:
Умны крестьяне русские,
Одно нехорошо,
Что пьют до одурения,
Во рвы, в канавы валятся —
Обидно поглядеть!

alt: В главе «Пьяная ночь» мы читаем о том, как непристойно ведут себя пьяные люди: ругаются, валяются, становятся похожими на зверей, теряют человеческий облик, сравниваются со…

description:
   В главе  «Пьяная ночь» мы читаем о том, как непристойно ведут себя пьяные люди: ругаются, валяются,  становятся похожими на зверей, теряют человеческий облик, сравниваются со свиньями: «избитые, ползущие, лежащие пластом». А   тех , кто не пьет, укоряют:
Не пьют, а так же маются.
Уж лучше б пили, глупые”.
   В  этой же главе Яким Нагой, своеобразный                                       народный мудрец, произносит неожиданную речь:
Нет меры хмелю русскому.
 А горе наше меряли? …
   Итак, пьянство в произведениях Некрасова — это, без сомнения,  зло для самого человека, для его семьи, для государства, но это и способ, с помощью которого крестьянину удается сдержать себя от более страшного и разрушительного зла - пресловутого «русского бунта, бессмысленного и беспощадного».

description:
Проблема пьянства «маленького человека»-  одна из злободневных  проблем творчества Фёдора Михайлович Достоевского

    Алкоголь в романе «Преступление и наказание» являлся чем то вроде «успокоительным средством» для героев романа Мармеладова и Раскольникова. Приняв кружку хмеля, герои забывались об проблемах и накопившейся боли, что очень похоже на наш современный мир.
Всем известно произведение Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" как идеологический, философский роман, главным героем которого является Родион Раскольников. Однако не многие помнят, что первоначально произведение задумывалось под названием "Пьяненькие" и  что Семен Мармеладов должен был стать центральным его героем.

description: Достоевского чрезвычайно беспокоило широкое распространение пьянства в России: "Чуть не половину теперешнего бюджета нашего оплачивает водка ... случись так, что люди, все одновременно бросили бы пить, государству пришлось бы заставить их пить силой. Иначе - финансовый крах". По мнению писателя, причина пьянства социальна: «случись чудо, - люди все разом перестанут пить, - государству пришлось бы выбирать: либо заставить их пить силой, либо - финансовый крах». Тем самым, по мнению писателя, государство фактически поощряет пьянство и рост числа кабаков: "Чуть не половину теперешнего бюджета нашего оплачивает водка, т.е. по-теперешнему народное пьянство и народный разврат, - стало быть, вся народная будущность. Мы, так сказать, будущностью нашей платим за наш величавый бюджет европейской державы.

description:
Михаил Афанасьевич Булгаков «Собачье сердце»

   В повести «Собачье сердце» алкоголь является одурманивающим напитком, это и видно Клим Чугункин не умер бы, если б не был кабацким теребнем и некультурной забулдыгой. Вот как раз  эти качества в итоге и передались господину  Шарикову. То есть ежедневные алкогольные распития повлияли на характер и выходки персонажей.

description:
Сергей Александрович Есенин «Чёрный человек»

В поэме  «Чёрный человек» алкоголь считается проблемой, из-за которой у главного героя происходят галлюцинации, сильные головные боли, психозы и истерика…
Алкоголь представляется  одним словом- «отравой»

description:
Максим Горький  «На дне»

В пьесе «На дне» алкоголь представляется причиной бедноты,  упавшей силой духа, скандалов и прочих проблем, что похоже на современную заковырку- алкоголизм.

description:
Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека»

Алкоголь, как правило, являлся чем то в виде эксперимента, над русским солдатом, проверяющий его на силу духа

description:
Отношение молодёжи  к алкоголю и к образам пьяниц, созданных русскими писателями

Чтобы выяснить отношение подрастающего поколения к проблеме пьянства, я решил задать ученикам моего класса несколько вопросов на эту тему.
Исходя из результатов анкетирования, выяснили, что современные юноши и девушки не считают пьянство национальной чертой России.  Они отрицательно относятся к образам пьяниц, созданных русскими писателями, осуждают пьющих героев русской классики, относятся с презрением. У опрошенных герои Пушкина, Тургенева, Некрасова, Достоевского, Лескова вызывают сочувствие, но есть и такие, что остались равнодушны к судьбам погибающих или погибших от алкоголя литературных героев.
В то же время 50% опрошенных почему-то думают, что русские писатели испытывали сочувствие к своим «героям-пьяниц».

description:
Заключение

Эта тема актуальна в нашем современном мире.
И я хочу начать с того, что алкоголь — это не «отрава», как думают большинство представителей охраны здоровья, это просто напиток, вызывающий удовольствие и даёт возможность человеку расслабиться после долгой, тяжёлой работы. Как правило он является сервизом для застолья в праздники, или во время встречи друзей. Для некоторых людей, занимающихся искусством, алкогольный напиток является чем-то вроде –зельем вдохновения, который проясняет их фантазии и взгляды…
Из рассказов о войне, я узнал, что спирт ни раз спасал раненым бойцам жизни. Он являлся ни только антисептическим средством, но и обезболивающее…
Но и конечно у него есть и минусы – это быстрое привыкание и сильная зависимость, которая бывает и неизлечима. Систематическое употребление алкоголя приводит к преждевременной старости, инвалидности.

alt: Проанализировав произведения художественной литературы и результаты анкетирования, пришёл к следующим выводам: люди, употребляющие спиртные напитки, вызывают неодобрение, отвращение у современной молодежи; алкоголь не снимает душевную…

description:
	Проанализировав произведения художественной литературы и результаты анкетирования, пришёл к следующим выводам:
люди, употребляющие спиртные напитки, вызывают неодобрение, отвращение у современной молодежи;
алкоголь не снимает душевную боль, не помогает, а наоборот, вредит здоровью, разрушает семьи, приносит множество проблем.
не случайно авторы  художественных произведений включают в повествование описание героев, употребляющих алкоголь: тем самым они заостряют внимание читателя на том, что пьющий человек, не может быть привлекательным, вызывать сочувствие или сострадание и уж тем более являться примером для подражания;

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1)Белецкая Е

description:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1)Белецкая Е.М.»Обличение пьянства в литературе XVII века» -nepsis.ru
2)Бернс.Р. «Стихотворения» - http://www.wisdomcode.info/ru/poetry/authors/54603.html
3)Достоевский Ф.М. Преступление и наказание. – М., 2001
4)Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы» - М., 1996
5)Лесков Н.С.»Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе». – М, 2000
6)Лесков Н.С. «Очарованный странник». – М., 2002
7)Левитанский Ю.Д. «Каждый выбирает для себя» - М: «Время», 2005
8)Мединский  В.Р. «О русском пьянстве, лени и жестокости»/ «Мифы о России» – М., 2007
9)Некрасов Н.А. ««Кому на Руси жить хорошо», «Размышления у парадного подъезда». – М., 1998
10)Образ вина и тема пьянства в русской литературе . Методические рекомендации. -.topreferat.znate.ru
11)Полоцкий С. «Пиянство» - http://vit-net.narod.ru/virshi.htm
12)Пушкин А.С. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»/»Станционный смотритель». – М.,  1985 г.
13)Салтыков – Щедрин  М.Е. «Господа Головлёвы» - М., 1999
14)Тургенев И.С. «Муму». – М., 1999

title: Похититель рассудка - алкоголь


file_name: Беслан 2020.pptx

description:
Наша общая боль…

Презентацию подготовила воспитатель высшей категории ГКОУ РО РОЦОНУ Мамонова В.А.

alt: Беслан – это название города в

description:
Беслан – это название города
в Республике Северная Осетия Российской Федерации, в котором 1 сентября 2004 года произошла страшная трагедия, унёсшая жизни сотен детей и взрослых. Жители маленького города встретились со страшным явлением.

description:
Терроризм - это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится достичь своей цели
при помощи насилия.

description:
Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах,
используют оружие.
Часто жертвами терроризма становятся невинные люди,
среди которых есть и дети.

alt: Беслан готовился к началу учебного года

description:
Беслан готовился к началу учебного года.
Дети пришли на праздник
в свою родную школу.

description:
Во двор школы въехало несколько машин, прозвучали выстрелы.
34 террориста окружили людей, собравшихся
на торжественную линейку.

description:
Угрожая автоматами, они заставляли всех забегать в спортивный зал школы.
Для запугивания людей главарь банды хладнокровно расстрелял двух жителей города Беслана.

description:
Днем 2 сентября террористы отпустили
26 заложников - женщин и малолетних детей.
Время в Беслане остановилось…

description:
3 сентября начался кошмар. В спортзале прогремели два мощных взрыва. Сработали, как минимум, 7 самодельных взрывных устройств.
В здании начался пожар.

description: С этого взрыва начался вынужденный штурм. Бойцы спецназа, которые после взрывов пошли на штурм, закрывали собой заложников.

alt: Велькó Андрéй Витáльевич Ильúн Ōлéг

description:
Велькó
Андрéй Витáльевич

Ильúн
Ōлéг Геннáдьевич

Кузнецóв
Михаúл

Катасóнōв
Рōмáн Юрьевич

Вячеслáв Малярóв

Лōськóв
Ōлéг Вячеслáвōвич

Перóв
Алексáндр  Валентúнōвич

Пудóвкин
Денúс Евгéньевич

Разумóвский
Дмúтрий  Алексáндрōвич

Тýркин
Андрéй  Алексéевич

Бой длился примерно 13 часов.  При освобождении заложников погибли 10 бойцов из подразделений “Альфа” и “Вымпел”.

alt: 1128 залóжникōв, спасенó 918 челōвéк, пōгúблō 317 залóжникōв, средú них 186 детéй, 15 учителéй.

description: 1128 залóжникōв,спасенó 918 челōвéк,пōгúблō  317 залóжникōв, средú них 186 детéй,15 учителéй.

description: Теперь школа №1 города Беслана – единственная в стране, где учебный год начинается 3 сентября.

description:
Если увидели подозрительного человека, сообщите об этом родителям, учителям, сотрудникам правоохранительных органов.

2. Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные бесхозные сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не наносите по ним удары.
3. Не предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или доставить его в отделение милиции.

4. Не пытайтесь проникнуть в отцепленную, огражденную, охраняемую зону.
5. Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников.
6. Если у вас есть информация о готовящемся террористическом акте, незамедлительно сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.

alt: Информационные ресурсы https://www

title: презентация "Память о Беслане"


file_name: 2Кроссворд зимующие птицы.pptx

alt: Кроссворд «Зимующие птицы города

description:
Кроссворд
«Зимующие птицы города Ростова-на-Дону»

description:
6

7

5

1

3

4

1

2

3

4

2

5

6

alt: Вопросы по горизонтали: 1

description:
Вопросы по горизонтали:
1       Широко распространенная в Евразии птица рода воронов. Длина 45-47см, оперение черное с фиолетовым отливом. Всеядны, но главная пища - черви и личинки насекомых.
2       Некрупная  птица из воробьиных, прилетает в наши края зимой из более северных регионов. Имеет красивое оперение: розовато-серая грудка, крылья черные с желтыми и белыми полосками, черная полоса через глаза. На голове - заметный хохолок. Держатся стайками из 20-30 особей, питаются плодами калины, рябины.
3       Эта маленькая птица из семейства вьюрковых гнездится в лиственных и смешанных лесах средней полосы России, а на юг, в Ростовскую область прилетает зимой. Имеет огромный крепкий клюв, которым легко разбивает орехи, другие твердые поверхности.

description:
4       Певчая птица семейства вьюрковых, размером с воробья. Имеет яркое, нарядное оперение: в окрасе преобладают и коричневые, и голубые, и зеленые, и белые оттенки. Если зима мягкая, без сильных морозов, зимуют дома, в Ростовской области, в суровые зимы улетают на Черноморское побережье Кавказа, в Крым.
5       Одна из самых распространенных птиц отряда воробьиных. Имеет довольно яркое оперение: ярко-желтое брюшко, черные крылья, черная  шапочка. Юркая, непоседливая птаха, любительница семечек и сала.
6       Наиболее распространенный вид семейства воробьиных. Являются самыми известными пернатыми, обитающими по соседству с жилищем человека.

alt: Вопросы по вертикали: 1

description:
       Вопросы по вертикали:
1        Его называют лесным доктором - он древесину долбит, деревья лечит: вредных     насекомых и их личинок  из-под коры достает.
2       Птица семейства врановых. Имеет черно-белое оперение. По народной молве, птица обладает страстью к воровству и пустозвонству. Является персонажем многих сказок, потешек, прибауток.
3       Представитель рода воронов. Крупная, важная птица, туловище серого цвета, а крылья, хвост, голова черные. Обладает блестящим умом и сообразительностью, предпочитает жить по соседству с человеком.
4       Довольно крупная птица, ближайшая родственница сороки. Оперение рыжевато- коричневое, крылья голубые, хвост почти черный, на голове – хохолок из рябых перьев. Делает запасы на зиму-прячет в земле орехи, желуди. Может подражать голосам других птиц и животных.

description:
5       Птицы из отряда воробьиных. В семействе этого рода есть певчий  вид, есть белобровик, есть рябинник, есть деряба. Зимой в Ростове можно встретить птиц, прилетевших из северных широт, которые с удовольствием  поедают плоды рябины, винограда, если повезет. Имеют серое в крапинку оперение, передвигаются по земле или веткам прыжками.
6       Широко распространенная птица семейства голубиных, издавна сопровождающая жизнь человека. Птицу считают символом мира, душевной чистоты, дружбы.
7       Небольшая певчая птичка из рода щеглов, имеет желтую, с лимонным оттенком, или оливковковую окраску. Гнездится в хвойных и смешанных лесах, на юг прилетает зимовать. В теплые зимы птицы, гнездящиеся в Ростовской области, далеко на юг не улетаю

alt: 6 7 5 1 г р а ч 3 4 д о и 1 в 2 с в и р и с т е л…

description:
6

7

5

1

г

р

а

ч

3

4

д

о

и

1

в

2

с

в

и

р

и

с

т

е

л

ь

ж

3

д

у

б

о

н

о

с

о

о

у

я

р

й

з

4

з

я

б

л

и

к

т

2

о

к

д

ь

е

5

с

и

н

и

ц

а

л

о

а

р

6

в

о

р

о

б

е

й

к

а

intro: Кроссворд "Зимующие птицы города Ростова-на-Дону" предлагается как проверка знаний после проведения беседы по теме.

экология

group: Дисциплины


file_name: Test What do you look like.pptx

alt: Test “What do you look like?”

description: Test “What do you look like?”

alt: I. build 1)The right man is plump/slim

description:
I. build

1)The right man is plump/slim.
2)The left woman is slim/plump.

alt: II. Height( short/medium/tall ) 1)The height of the left woman is ___

description:
II. Height(short/medium/tall)

1)The height of the left woman is ___.
2) The woman’s height in the centre is ___. 3)The right woman’s height is ___.

alt: III. hair 1) Her hair is __( short/long ), ___( curly/ straight ) and ___( brown/fair )

description:
III. hair

1) Her hair is __(short/long), ___(curly/ straight) and ___(brown/fair).

alt: His hair is __( long/short ), __( straight/curly) and __

description: 2)His hair is __(long/short), __(straight/curly) and __.

description:
IV. eyes

1)The girls’ eyes are ___ and ___.

description:
IV. eyes

2)The eyes of the woman are ___ and ___.

alt: V. nose 1)His nose is __ and __( straight/hooked )

description:
V. nose

1)His nose is __ and __(straight/hooked)

alt: V. nose 2)Her nose is __ and __( straight/hooked )

description:
V. nose

2)Her nose is __ and __(straight/hooked)

alt: VI. mouth 1)Her mouth is __ and __( wide/narrow )

description:
VI. mouth

1)Her mouth is __ and __(wide/narrow)

alt: VI. mouth 2)The girl’s mouth is __ and __(w ide/narrow )

description:
VI. mouth

2)The girl’s mouth is __ and __(wide/narrow)

intro: Проверьте свои знания, сможете ли вы верно описать внешность этих людей?Слайды и фото подобраны для описания максимально возможных типов внешности людей и прилагательных для описания. Полезно при изучении или повторении темы "Внешность"

title: Тест "What do you look like?"


file_name: КРОССВОРД Мишангел.pptx

description:
кроссворд

Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

alt: По вертикали 1.Какая одноклассница

description:
По вертикали

1.Какая одноклассница Миши ездила к бабушке и дедушке в Якутию?
2. Что находилось в четвертом домике Города Всего Забытого?
3. Кто из одноклассниц Миши поехал в английский лагерь в Египет ?
4. Развлекательный центр, куда пошел Мишин класс в первый учебный день
5. Через какой фонд поступали деньги на операцию?
6. Какая девочка из 4 «ЫR» класса  нравилась Мише?
7. Что возле дома Миши светилось ночью лунным (юпитерным) светом?
8. Страна, куда собиралась летом поехать семья Ермолаевых
9. Как назывались безрукие зеленые существа из игры «Майнкрафт»?

description:
По горизонтали

1.Какие деревья всегда сажали четвертые классы на пустом школьном дворе?
2. Имя девочки из Сирии, с которой Миша познакомился в больнице
3. Кто из друзей Миши держал в деревне настоящего пеликана ?
4. Название парка, где стоит Колонна Победы Золотая Эльза
5. Какое имя было у кота, которого Миша взял из Города Всего Забытого?
6. Какой цветок лотоса растет в Индонезии ?
7. Какой репетитор учил Мишу английскому с двух лет?
8. Какая фамилия была у знаменитого профессора из Берлина?
9. Место, где Миша похоронил свои крылья
10. Кто принес Мише после операции свежевыжатые соки и витамины?

intro: Читателям книги Юлии Линде "Мишангел" будет интересно разгадать этот кроссворд. Программа PowerPoint, в которой выполнен ресурс, позволяет с помощью триггеров активировать ответ на вопрос. играйте и проверяйте свои знания активного читателя.

title: Интерактивный кроссворд "Мишангел" (5-7 классы)


file_name: Памятник героям войны в графике.pptx

alt: Памятник героям войны в графике

description:
Памятник героям войны в графике

Автор: Рыжова Наталья Сергеевна,
	учитель начальных классов
	МБОУ «Советская средняя школа №10»
	Щекинского района Тульской области

Летний марафон
интерактивных презентаций

description:
Информационные источники

Шаблон презентации https://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/den_pobedy_9_maja/shirokoformatnye_shablony_den_pobedy/505-1-0-63195
Пошаговые иллюстрации
https://podelki-sovy.ru/risovanie/vechnyj-ogon
Технологический прием «Экран» https://easyen.ru/load/metodika/technologicheski_priem/videourok_sozdanie_prezentacij_s_primeneniem_tekhnologicheskogo_priema_ehkran/246-1-0-32050

title: Презеньация по ИЗО в 4 классе "Памятник героям войны в графике" (поэтапное рисование)


file_name: Дорожное движение.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТЕДНЯЯ ШКОЛА №24»
(МАОУ «Средняя школа №24»)
Петропавловск-Камчатского городского округа

Фотоотчет

«Наши друзья – дорожные знаки»

во второй младшей группе №2 «Морячок»

Цель: формировать у детей умения и навыки безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Задачи:
Познакомить детей с многообразием дорожных знаков
Развивать знания детей о правилах движения для пешеходов
Воспитывать уважение и желание их выполнять.

Участники: дети группы 3-4 года, воспитатель: Исхакова Н.Ф..

alt: Девочки – знакомятся с дорожными знаками

alt: Мальчики – знакомятся со знаками

description: Мальчики – знакомятся со знаками.

alt: Знаки - наши друзья

description: Знаки - наши друзья

alt: Будь внимателен, дружок!

description: Будь внимателен, дружок!

title: Знакомство со знаками дорожного движения во второй младшей группе


file_name: Настоящая музыка не бывает старой.pptx

alt: Тема нашего урока: Настоящая музыка не бывает «старой»

description:
     У каждого человеческого дела есть своя история.
Она возникла в сравнительно недавние времена и не нуждается в разгадке, так как хорошо изучена и описана во множестве книг.

Эскиз главного фасада теремка, В.М. Васнецов

Наши современники искали
Архитектуру России 18 - начала 20 века.
Искали национальный русский стиль.

Нашли очень интересный эскиз Теремка выдающегося русского художника Виктора Михайловича Васнецова
Проект деревянного дома "Теремок" 1898г.
И решили на его основе сделать архитектурный проект теремка в "неорусском стиле".

Вот что получается на сегодняшний день:

Дом построен в 1893—1894 годах,
фото от 2019 г

description:
ПРОГРЕСС

Теперь нам нет нужно собственноручно прясть пряжу, как и заниматься множеством других ремёсел, простых и естественных для наших предков.
Такое развитие человеческой деятельности имеет название:

Мы говорим о прогрессе, когда видим, как на наших глазах  преобразуется материальный мир, более совершенными становятся машины, дома или дороги. И может даже возникнуть впечатление, что прогресс полностью завладел человеческой жизнью.

description:
Возникают простые формы, которые, постепенно усложняются.
Разрастаются  обширные и разнообразные области человеческой деятельности.

Виды и свойства прогресса.

description:
Не всё подвержено изменению.
В ней много такого, что неуклонно повторяется из века в век.

Никакой прогресс  не властен над такими вечными,
как мир, явлениями:
не в силах он их ни изменить, ни отменить.

Именно из этих – вечных – начал берет свои
истоки искусство.

Поэтому История искусства так мало похожа на историю человеческих дел: в ней нет своего «музея старых вещей», ставших ненужными только потому, что на смену им пришли новые, более совершенные вещи. Даже наоборот: в искусстве  разных веков есть произведения, подобные недосягаемым вершинам, - их не удалось превзойти никому. Да и само понятие «история» в искусстве носит скорее условный характер: потому что нельзя достоверно судить о том, что пришло к нам из глубины далёких веков, что возникло в мире вместе с самим человеком.

alt: Послушаем музыкальные произведения

description:
Послушаем музыкальные произведения

Х. Родриго. Пастораль. Из Концерта для гитары с оркестром Мадригал

Л. А. Лебрен. Концерт № 4 для гобоя с оркестром (III часть)

description:
Вопрос

Какую принадлежность каждого из этих произведений вы определили к «старой» и «новой» музыке?

Музыка не замыкается сама в себе, она открывает нам путь в иные области понимания – человеческой жизни, её смысла, места человека в мире.

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Нет на свете лучше должности Чем подарки раздавать

description:
Нет на свете лучше должностиЧем подарки раздавать.Осень, славная художница,Очень любит рисовать.
Осень добрая и мудрая,И дожди ей ни по чем.Красит осень поле хмуроеСветлым солнечным лучом.

Выплывает солнце ясное,Сев на облако верхом,Облетают листья красныеМчатся с ветром кувырком,Мчатся с ветром кувырком.

И друг другу улыбаютсяЛюди праздничной земли,Это снова начинаетсяПраздник молодой зари,Праздник молодой зари.

Лучше нет на свете праздника,Барабан скорей ударь!По планете ходит радостныйПо планете ходит радостныйМолодой октябрь, молодой октябрь!

intro: презентация урока 8 класс 1 четверть тема настоящая музыка не бывает старой


file_name: Отчёт о проведении открытого урока..pptx

alt: Открытый урок алгебры в 8 классе

description:
Открытый урок алгебры в 8 классе

Тема: Формула корней квадратного уравнения

Учитель математики Баркова Л.В.
                    25.12.2019 год

alt: Цели: Изучить новый приём решения квадратных уравнений по формуле, систематизировать, расширить, углубить знания и умения обучающихся, связанные с применением формул корней квадратного уравнения развивать логическое…

description:
  Цели:
Изучить новый приём решения квадратных уравнений по формуле, систематизировать, расширить, углубить знания и умения обучающихся, связанные с применением формул корней квадратного уравнения

развивать логическое мышление обучающихся,   повышать интерес к изучаемой теме;

воспитать стремление к достижению цели,
      воспитание интереса к математике.

alt: Основные понятия учебного занятия:

description:
Основные понятия учебного занятия:

Квадратное уравнение, коэффициенты квадратного уравнения, дискриминант, формулы корней квадратного уравнения

Планируемые результаты:

Знать, что такое дискриминант, формулы корней квадратного уравнения, алгоритм решения квадратного уравнения
Уметь вычислять дискриминант, корни квадратного уравнения

description:
Технологии, применяемые на учебном занятии

 технология сотрудничества
 технология индивидуального
   подхода, проблемного обучения
 дифференцированного обучения
 подводящего диалога
  икт – технологии

Урок по ФГОС

description:
Эпиграф урока:
Посредством уравнений, теоремЯ уйму всяких разрешал проблем:И засуху предсказывал, и ливни.Поистине его познанья дивны»
                                                      Чосер Джеффри

Самый знаменитый поэт
английского средневековья,
один из создателей
английской литературы.

alt: Сегодня необычный урок. У нас гости!

description: Сегодня необычный урок. У нас гости!

description: Обучающиеся формулируют тему урока, ставят перед собой цели, определяют задачи урока.

description: Повторение изученного материала – работа по карточкам.

description: Создание на уроке проблемной ситуации активизирует мыслительную деятельность обучающихся.

description:
«Люди перестают думать, когда перестают читать. Человек, вооруженный знаниями, способен решить любые задачи».                             Денни  Дидро.

Умение работать с учебной литературой, находить в тексте ответы на  поставленные вопросы помогает ребятам в изучении предмета.

alt: Осваиваем алгоритм решения квадратного уравнения

description: Самоконтроль, самопроверка, взаимопроверка и самооценка – на каждом этапе урока.

alt: Разноуровневая самостоятельная работа

description:
Разноуровневая самостоятельная работа.
Обучающиеся  сами выбирают уровень сложности заданий.

alt: На уроке я узнал……………………………………………………

description:
На уроке я узнал……………………………………………………..
На уроке мне понравилось…………………………………….
На уроке я запомнил, что ………………………………………
Теперь я могу…………………………………………………………..
Теперь я попробую

6 баллов – оценка «5»
5 баллов – оценка  «4»
3 - 4 балла  - оценка «3»
0 – 2 балла –оценка «2»

Рефлексия и самооценка в конце урока

alt: Благодарю вас, ребята, за сотрудничество и плодотворную работу на уроке!

title: Отчёт о  проведении открытого урока


file_name: требования к созданию презентаций.ppt

alt: Требования к оформлению презентации

description:
Требования к оформлению презентации

Оформление слайдов и
представление информации

Учитель информатики Каталова О.В.

alt: Оформление слайдов Стиль Фон

description:
Оформление слайдов

 Стиль
 Фон
 Использование цвета
 Анимационные эффекты

Представление информации

 Содержание информации
 Расположение информации на слайде
 Шрифты
 Способы выделения информации
 Объем информации
 Виды слайдов

description:
Стиль

 Соблюдайте единый стиль оформления.
 Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
 Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунок).

Оформление слайдов

description:
Фон

 холодные тона

Оформление слайдов

 неконтрастные текстуры

Для фона выбирайте:

Аул

Бал

Век

Бор

Вот

Сон

description:
Использование цвета

 На одном слайде рекомендуется использовать три-четыре  цвета.
 Для фона и  текста слайда выбирайте контрастные цвета.
 Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Оформление слайдов

description:
Анимационные эффекты

 Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.
 Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания на слайде.

Оформление слайдов

НЕ отвлекайтесь!

description:
Содержание информации

 Используйте короткие слова и предложения.
 Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
 Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Представление информации

description:
Расположение информации

 Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
 Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
 Если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней.

Представление информации

alt: Шрифты Для заголовков - не менее 24

description:
Шрифты

 Для заголовков - не менее 24.
 Для информации - не менее 18.
 Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
 Нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации.
 Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив.

Представление информации

description:
ДЕДА

Шрифты без засечек

Представление информации

Arial

презентация

Arial Black

Arial Narrow

Comic Sans MS

Verdana

Tahoma

description:
Выделение информации

 Рамки, границы, заливки.
 Разные цвета шрифтов, штриховка, заливка.
 Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Представление информации

description:
Объем информации

 Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
 Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Представление информации

description:
Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать различные виды слайдов:
 C текстами
 С таблицами
 С диаграммами

Представление информации

title: Требования к созданию презентаций


file_name: Русский язык Правописание возвратных глаголов (1).pptx

alt: Тема урока: «Правописание возвратных глаголов»

description:
Прочитайте. Объясните правописание безударных личных окончаний глаголов.

День прибавля…ся. Ярче свет… весеннее солнце. Оно скоро растоп… снег. Вскро…ся река. Прилетит первый вестник весны: грач.

ет

ит

ит

ет

Что вы знаете о возвратных глаголах? Приведите примеры.

Выпишите из текста возвратные глаголы, определите грамматические признаки – время, число, лицо, спряжение.

alt: Проверьте себя. Прибавляется – наст

description:
Проверьте себя.

Прибавляется – наст. вр., ед. ч., 3-е л., I спр.

Вскроется – буд. вр., ед. ч., 3-е л., I спр.

description:
Данные фразеологические обороты замените возвратными глаголами.

Совать нос -

вмешиваться;

надуть губы -

обидеться;

бежать со всех ног -

мчаться;

распускать руки -

драться;

повесить голову -

огорчиться;

сложить оружие -

сдаться.

Спишите возвратные глаголы. Выделите окончания и суффиксы глаголов неопределённой формы.

description:
Прочитайте.

Что делать?

радоваться

-ТЬСЯ

Что сделать?

обрадоваться

Что делает?

радуется

-ТСЯ

Что сделает?

обрадуется

В какой форме глагол оканчивается на –ТЬСЯ, а в какой на –ТСЯ?

Сделайте вывод: когда в возвратных глаголах пишется
Буквосочетание –ТСЯ, а когда –ТЬСЯ?

Учебник, стр. 104. Прочитайте сведения о языке.

description:
Запомните!
Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в возвратных глаголах – это орфограмма.

Тренировочные упражнения.

1. Прочитайте. Задайте вопросы к глаголам. Если вопрос оканчивается на –ТЬ, то нужно вставить мягкий знак (Ь).

     В последнее время климат на Земле стал менят…ся. Средняя температура повышает…ся каждый год. А количество арктических льдов сокращает…ся. Это явление называет…ся «глобальное потепление». Из-за него многие виды животных могут оказат…ся под угрозой вымирания.

-

ь

-

ь

ь

description:
Прочитайте. Распределите слова на три группы.

сущ. - ца

Смотри…, лужи…, обороня…, уймё…, потеря…, сестри…, найдё…, каракати…, радова…, смеё…, смея…, гостини…, пита…, озорни…, встреча…, сопротивля…, бьё…, отража…, обща…, тигри… .

н.ф. - ться

3-е л. - тся

смотрится

лужица

обороняться

уймётся

потеряется

сестрица

найдётся

каракатица

радоваться

смеётся

смеяться

гостиница

питаться

озорница

встречаться

сопротивляться

бьётся

отражается

общаться

тигрица

alt: Морфологический разбор глагола

description:
Морфологический разбор глагола.

(что сделает?) согреется - глагол

(она) согреется

II. н. ф. (что сделать?) согреться

III. 1) пост. пр.: сов. вид, I спр.

2) непост. пр.: в буд. вр., в ед.ч., в 3-м л.

IV. (что сделает?) согреется - сказуемое

alt: Итог урока. МОЛОДЦЫ!

description:
Итог урока.

МОЛОДЦЫ!

title: 4 класс. Русский язык. Правописание возвратных глаголов


file_name: Новокузнецк.ppt

alt: Город Новокузнецк в годы Великой

description:
Город Новокузнецк
в годы
 Великой Отечественной войны

description: 22 июня 1941г. в 16 часов местного времени жителям г. Сталинска  по радио стало известно о начале Великой Отечественной войны. На площади у дворца металлургов, в цехах КМК состоялись многолюдные митинги.

description: Только за первый месяц войны  поступило свыше 10 тысяч заявлений от добровольцев. В годы войны было призвано в армию 64 тысячи жителей города, добровольно на фронт ушло 2 тысячи коммунистов и 6 тысяч комсомольцев.

description: Коллектив Кузнецкого комбината с первых дней войны развернул огромную работу по перестройке агрегатов на выпуск металла для нужд фронта. Всего за 4 месяца на комбинате было освоено производство броневой стали в большегрузных мартеновских печах, разработана технология проката не только броневого металла, но и бронебойного, перед которой не мог устоять ни один фашистский танк. К концу 1941г. комбинат уже давал более одной трети металла, производившегося в стране.

description:
Только вдумайтесь, за годы войны тыл дал фронту 102,8 тысяч танков и самоходных артиллерийских установок, 112,1 тысячи самолетов, 220 миллионов снарядов!
Из Кузнецкой брони было изготовлено 50 тысяч танков, 45 тысяч самолетов, 100 миллионов снарядов – это почти половина всей военной продукции страны! Как нам не гордиться, если комбинат в годы войны  на тех же производственных площадях  увеличил производство металла на одну четверть

БРОНЕВОЙ  ЩИТ РОДИНЫ

description:
За годы войны для нужд обороны металлурги Кузнецкого комбината освоили 70 новых марок стали, провели 1973 скоростных плавки. Они дали Родине сверх плана 270 тысяч тонн чугуна, 180 тысяч тонн проката.
За трудовой вклад во время войны КМК был награжден орденом Ленина (1943г.), Трудового Красного Знамени (1945г.), Кутузова 1 степени (1945г.).

description: Подвиг кузнецких металлургов в тылу приравнен к боевому. В честь трудовой доблести в годы войны перед комбинатом поднят на пьедестал танк Т – 34, который закончил войну в Берлине. К вечному огню у мемориала КМК приходят люди, приносят цветы. Сюда обязательно приезжают молодожены.

description: Фронту нужен был металл. И это понимали все. И все, не жалея себя, не думая об усталости, делали все возможное для того , чтобы выплавить металла побольше. Вся страна знала броневую чалковскую сталь. Сталевару Александру Григорьевичу Чалкову была присуждена Государственная премия за достижение высоких показателей при выплавке высококачественных сталей.

description: В заявлении на имя Верховного Главнокомандующего А.Г.Чалков писал: «Прошу из причитающейся мне премии перечислить в особый фонд Верховного Главного Командования 20 тысяч рублей и вооружение передать моим землякам – бойцам Н-ской дивизии. Пусть наши сибиряки еще крепче и беспощаднее громят и уничтожают фашистов».

description: Автоматы, изготовленные на эти средства, были вручены лучшим сибирякам-фронтовикам. На них стояла надпись: «Сибиряку от Чалкова». Один из таких автоматов хранится в краеведческом музее нашего города.

description: Свыше 5000 подростков, не считая женщин-домохозяек, овладели мастерством металлургов, многие из них становились вожаками бригад.

alt: Л.И.Петренко – первая женщина-сталевар

description: Л.И.Петренко – первая женщина-сталевар

description: Война была тяжелым испытанием для кузнецких металлургов. Силы фронта и тыла слились воедино. Кузнецкий броневой щит помог оградить Родину от большой беды.

intro: Презентация "Новокузнецк в годы ВОВ

title: Новокузнецк в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945гг.


file_name: Культура при Петре 1.ppt

alt: Культура и быт России в годы петровских реформ

description:
I. Образование

Необходимость в грамотных людях
Дети дворян – за рубеж
Дворяне – обязательная учеба
Крестьяне не учились
Новые учебные заведения: цифирные школы, навигацкая, инженерная школа и др.
Азбука, учебники
Библиотеки
Первая печатная газета – «Ведомости»

description:
II. Наука

1714 – Кунсткамера («кабинет редкостей») – первый русский музей
Коллекция «уродцев»
Предметы старины, история и быт многих народов

alt: Академия наук В 1724 году Петр

description:
Академия наук

В 1724 году Петр Великий подписал указ об открытии Академии наук
Первая в России Академия наук была открыта в 1725 году

alt: III. Живопись Светская (нецерковная)

description:
III. Живопись

Светская (нецерковная)
Разнообразие
Живопись: гравюра (печатный оттиск рельефного рисунка на бумаге), портреты (А. М. Матвеев, И. Н. Никитин)

alt: Портреты Петра и его сестры

description: Портреты Петра и его сестры

alt: IV. Архитектура «Регулярный» город –

description:
IV. Архитектура

«Регулярный» город – Санкт-Петербург
Летний дворец Петра
Петропавловский собор и крепость
Меншикова башня
«Петровское барокко» - смешение европейской архитектуры и традиционного русского декора

alt: Летний дворец Петра

description: Летний дворец Петра

alt: Петропавловский собор

description: Петропавловский собор

description:
V. Быт

Публичный театр
Европейская одежда
Брить бороды
Ассамблея – собрание-бал с участием женщин в домах российской знати
1717 год – «Юности честное зерцало» - правила поведения
С 1 января 1700 года – Новый год, переход на летоисчисление от Р.Х.

alt: Театр – «Комедийная хоромина»

description: Театр – «Комедийная хоромина»

description:
Брить бороды

Под страхом опалы бояре и дворяне должны были брить бороды.
За ослушание – штраф или ссылка
Крестьяне, купцы при въезде в город – налог
Духовенство сохранило право носить традиционную одежду и не брить бороду

alt: Ассамблеи

description: Ассамблеи

alt: Картошка, чай, кофе, табак

description: Картошка, чай, кофе, табак

description:
VI. Основные черты культуры и быта эпохи Петра Великого

Отдаление от церковных традиций – светскость
Ориентация на европейское искусство
Раскол общества: довольны реформами и не довольны
Зарождение отечественное науки и системы образования
Основы новой художественной культуры
Переходный характер: новации Петра и традиции прежней Руси

title: Культура при Петре I


file_name: 3-презентация.pptx

alt: ЭкОлогия Лесных муравьев

description:
ЭкОлогия
Лесных
 муравьев

alt: Полумрак и зной стоят в бору.

description:
Полумрак и зной стоят в бору.                                                             Смолы проступают сквозь кору.
А зайдешь в лесную даль и глушь,
Муравьиным спиртом пахнет сушь.
В чаще муравейники не спят –
Шевелятся, зыблются, кипят,
Да мелькают белки в вышине,
Словно стрелки, от сосны, к сосне…
С. Маршак

description:
Невольно вспоминаются эти прекрасные строки, когда вступаешь в вечно таинственный, задумчивый и полный трепетной жизни  зеленый сумрак леса.
 Вряд ли найдется человек, который хоть раз не останавливался возле муравейника, завороженный таким далеким и в то же время необъяснимо близким нам миром этих удивительных насекомых.

alt: муравьи оказывают существенное влияние на лесную экосистему. Гипотеза работы:

description:
Цель  работы –
выявить роль  рыжих лесных муравьев в экосистеме леса.

alt: Адачи: провести полевые исследования муравейника познакомиться со справочной литературой изучить методику исследований провести ряд экспериментов по исследованию вне гнездовой деятельности муравьев выявить роль муравьев в…

description:
зАдачи:

провести полевые исследования муравейника

познакомиться со справочной
 литературой

изучить методику исследований

провести ряд экспериментов по исследованию вне гнездовой деятельности муравьев

выявить роль муравьев в экосистеме леса и предложить рекомендации по их охране

обобщить полученный материал

description:
Вывод:
Результаты исследований показали  благоприятное влияние муравьев на окружающую среду. Маленькие открытия подтвердили  многолетние исследования, описанные в литературе.

description: Лесные муравьи участвуют в поддержании устойчивости экосистемы леса, плодородия почвы и необходимо беречь и охранять.

alt: И как бы строго Вы меня не оценили

description:
И как бы  строго Вы меня не оценили.
Любой вердикт, я с благодарностью приму.
Ведь главное, чтоб все здоровы были –
А человечество, природу я люблю.

title: Презентация ЭкОлогия  Лесных  муравьев


file_name: Обработка отложного воротника.pptx

alt: Тема урока: Обработка отложного воротника

description:
Что обрабатывают воротником?
 пройму,
 вырез горловины,
 это самостоятельное изделие.

description:
Найди ЛИШНЕЕ:
У каких изделий можно обработать вырез горловины воротником?

Халат

Платье

Блузка

Брюки

description:
Укажите названия деталей воротника:
начальный и конечный воротник,
правый и левый воротник,
верхний и нижний воротник.

description:
№ п/п

Последовательность операций

Изображение операции

Инструменты, оборудование

1

Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, уравнять срезы, сколоть, сметать.

Игла, нитеобрезыватель.

2

Обтачать концы и отлетные срезы воротника со стороны нижнего воротника. Ширина шва -10 мм. Удалить нитки строчек временного назначения.

Швейная машина, нитеобрезыватель.

3

Сделать надсечки по закруглениям, не задевая машинную строчку.

Ножницы.

4

Вывернуть воротник на лицевую сторону. Выправить углы.

5

Выметать шов, образуя со стороны нижнего воротника кант из верхнего воротника, равный 1-2 мм.

Игла, нитеобрезыватель.

6

Приутюжить воротник. Удалить нитки строчек временного назначения.

Утюг.

Технологическая карта

title: Презентация к уроку профильного труда (швейное дело) для обучающихся с нарушением интеллекта на тему "Обработка отложного воротника" (8 класс)


file_name: урок понятие логарифма.ppt

alt: Тема Вычисление логарифмов

description:
Тема

Вычисление логарифмов

alt: Повторение опорных знаний Устный счет

description:
Повторение опорных знаний

Устный счет

alt: Найти область определения функции

description: Найти область определения функции

alt: Найдите область значений функции

description: . Найдите область значений функции

alt: Какой график является графиком функции y = log0,4x?

alt: Какой график является графиком функции

description: Какой график является графиком функции

alt: Работа в парах. Найти ошибки Понятия

description:
Работа в парах. Найти ошибки

Понятия

Формулы

1.Определение  логарифма числа
по заданному основанию

2. Основное  логарифмическое
тождество.

3. Формула  логарифм произведения.

4. Формула  логарифм частного.

5. Формула  логарифм степени.

6. Формула  логарифмического перехода от одного основания к другому основанию.

7. Логарифм, значение которого равно единице

8. Логарифм, значение которого равно нулю

9. Запись числа через логарифм

alt: Проверь себя. Понятия Формулы 1

description:
Проверь себя.

Понятия

Формулы

1.Определение  логарифма числа
по заданному основанию

2. Основное  логарифмическое
тождество.

3. Формула  логарифма произведения.

4. Формула  логарифма частного.

5. Формула  логарифма степени.

6. Формула  логарифмического перехода от одного основания к другому основанию.

7. Логарифм, значение которого равно единице

8. Логарифм, значение которого равно нулю

9. Запись числа через логарифм

alt: Сообщения студентов

description: Сообщения студентов

alt: Логарифмическая спираль

description: Логарифмическая спираль

alt: Раковина улитки в виде логарифмической спрали

alt: галактика

description: галактика

description:
Задача 1

. Какая доля радиоактивного цезия , период полураспада (T) которого 30 лет, распадется за 1 год (t) ? Ответ выразить в процентах. Закон радиоактивного распада выражается формулой .

description:
Решение.

N-количество вещества в момент времени t
N0-количество вещества в начальный момент.
                            количество распавшегося вещества

                           доля распавшегося
                           вещества
                        -

description:
Выразим в процентах

Ответ. За один год распадется  2.3% имеющихся в наличии радиоактивного цезия.

description:
Задача 2

 Какая доля ядер радиоактивных ядер вещества распадется за 100 лет, если его период полураспада 5570 лет. Ответ выразить в процентах.

alt: Логарифмическая «комедия 2>3» В чем ошибка этого доказательства?

description:
Задача 3

Изменение количества людей в стране на небольшом отрезке времени описывается формулой ,
 где N0-число людей при t=0, N- число людей в момент времени t,     -некоторая константа (0.016). Определим число населения г.Октябрьского в 2010г. , если по результатам переписи населения 2002г. В г. Октябрьский проживало 108647 человек.

description:
Решение.

По условию N0=108647 (чел), t=8(лет),
 Прологарифмируем формулу по e

alt: Ответ.. В 2010г. В г. Октябрьский проживает 123476 человек

title: Презентация к уроку "Понятие логарифма"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (3).pptx

description:
Технологии развития артикуляционной моторики

Учитель-логопед: Плужникова Ю.И.

description: Правильное произнесение звуков обеспечивается благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к некоторым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Точность, сила и дифференцированность движений этих органов развиваются у ребенка постепенно, процессе речевой деятельности.

alt: Работа по развитию подвижности органов артикуляционного аппарата проходит по следующим направлениям: -проведение дифференцированного массажа лицевой и артикуляционной мускулатуры; -проведение работы по борьбе с солевацией; -проведение…

description:
Работа по развитию подвижности органов артикуляционного аппарата проходит по следующим направлениям:

-проведение дифференцированного массажа лицевой и артикуляционной мускулатуры;
-проведение работы по борьбе с солевацией;
-проведение артикуляционной гимнастики.

alt: Логопедический массаж Массаж — это совокупность приемов механического дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека как руками, так и…

description:
1. Логопедический массаж

Массаж — это совокупность приемов механического дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека как руками, так и специальными аппаратами через воздушную, водную или другую среду.

alt: Основные цели логопедического массажа: 1) нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры; 2) уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата; 3) снижение патологических…

description:
Основные цели логопедического массажа:

1) нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры;
2) уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата;
3) снижение патологических двигательных проявлений мышцречевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.д.);
4) увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;
5) формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции.

description:
Техники массажа

       Сила массажа - это сила давления, которую руки массажиста оказывают на тело массируемого.
       Темп массажа может быть быстрым, средним и медленным. Быстрый повышает возбудимость, средний и медленный — снижают.
       Чем длительнее массаж, тем больше он влияет на снижение возбудимости нервной системы.
       Приемы массажа:
-поглаживание: поверхностное, глубокое, обхватывающее, граблеобразное;
-растирание;
-разминание;
-вибрация и поколачивание;
-плотное нажатие.

alt: Массаж ушных раковин (аурикулотерапия)

description:
 2. Массаж ушных раковин (аурикулотерапия)

При массаже ушных раковин производят:
1) плоскостное поглаживание мочки уха, при этом надо воздействовать последовательно, переходя с мочки уха на нижнее, среднее, верхнее углубления, после чего массируют заднюю поверхность ушной раковины;
2) растирание — поочередно прямолинейное, круговое, щипцеобразное;
3) разминание — щипцеобразное надавливание;
4) вибрацию с использованием приспособлений (палочек, стерженьков различного диаметра с шарообразно закругленными концами).

description:
3. Точечный массаж

Точечное воздействие на биологически активные точки вызывает местную, сегментарную и общую реакции организма.

alt: Комплекс БАТ для нормализации состояния мышц артикуляционной мускулатуры : -А — одиночная точка под носом в верхней трети вертикальной борозды; -Б — точка в центре…

description:
Комплекс БАТ для нормализации состояния мышц артикуляционной мускулатуры:

-А — одиночная точка под носом в верхней трети вертикальной борозды;
-Б — точка в центре подбородочно-губной складки;
-В — парные точки кнаружи от угла рта на 1 см, на вертикальной линии от зрачка;
-Г — парные точки на 1 см по диагонали от рыла носа, примерно посередине носогубной складки, чуть выше нее;
-Д — парные точки на нижней челюсти, расположены почти на одной вертикальной линии с точками В.

description:
4. Зондовый массаж

 Логопедический точечный массаж, который проводится в зависимости от нарушения: при спастичной форме — расслабление мышц артикуляционного аппарата, при вялой — их укрепление.

description:
   5. Искусственная локальная гипо - и гипертермии (ИЛГ)

Искусственная локальная гипо- и гипертемия — это контрастное термальное воздействие низкотемпературных (лед) и высокотемпературных (вода) аппликаций.

description:
Показанием к применению данной методики являются:
-возраст с двух лет;
-формы ДЦП: спастическая диплегия, гемипаретическая форма, гиперкинетическая форма;
-различные виды артикуляционных апраксий;
-синкинезии в артикуляционной моторике;
       Противопоказания к использованию ИЛГ:
-атонически -астатическая форма ДЦП;
-холодовая аллергия;
-индивидуальная непереносимость; заболевания ЛОР- органов и ОРВИ;
-эписиндром и повышенная судорожная готовность.

description:
6. Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

alt: Виды артикуляционной гимнастики:

description:
Виды артикуляционной гимнастики:

Артикуляционная гимнастика для развития подвижности губ
Артикуляционная гимнастика для губ и щек
Артикуляционная гимнастика для мышц языка
Артикуляционная гимнастика для нижней челюсти
Артикуляционная гимнастика для мышц глотки и мягкого нёба

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

дефектология

group: Педагогика


file_name: История одного героя 2 А тм.pptx

alt: История одного героя.

description:
История одного героя.

            Шепелев Иван Иванович.

             Выполнили: студентки гр. 2»А» Т/М
                     Латыпова М.С
                     Шепелева К.И
                     Кл. руководитель:
                     Гончарова Т.А

alt: Сержант Гвардии

description:
                                                                                Сержант  Гвардии                            Шепелев  Иван Иванович.

История страны и истории семей в то страшное время
были тесно взаимосвязаны. Мне бы хотелось рассказать
 об этом на примере моего прадедушки Шепелева Ивана
Ивановича. Прадед был 1916 года рождения. К сожалению
не знаем ни число, ни месяц. . Призван он был Орджоникидзевским военкоматом г.Грозный 25.06.1941 г. Во 2 Гвардейский мотострелковый полк, Авто-взвод в звании сержанта. . Мой прадед не был легендарным военачальником  или  героем, которого знала вся страна, поэтому конечно же мы не нашли записей боев или рассказов о нем лично, но ведь война и не была подвигом одного человека- это был подвиг всего народа. Разыскивая боевой путь прадеда мы узнали в какой армии, на каких фронтах он сражался, под чьим командованием. Узнали ,что основной боевой путь он прошел под командованием выдающегося Василия Филипповича Маргелова, который в последствии и основал войска ВДВ(их так и называют Войска Дядя Васи). Из рассказа деда я знаю, что прадед несколько месяцев  на войне был личным  водителем Рокоссовского К.К.

alt: За оборону Сталинграда Гвардии-сержант

description:
За оборону Сталинграда  Гвардии-сержант Шепелев И.И. награжден медалью «За оборону Сталинграда».

За освобождение Херсона,за отличные боевые действия в боях Шепелеву И.И. объявлена благодарность.

description:
За освобождение Николаева,за отличные боевые действия в боях Шепелеву И.И. объявлена благодарность.

За участие в героической обороне Москвы Гвардии-сержант Шепелев И.И. награжден медалью «За оборону Москвы».

description:
За освобождение Одессы, за отличные боевые действия в боях Шепелеву И.И. объявлена благодарность.

За отличные боевее действия в боях при прорыве обороны немцев и за овладение городами Естергом,Несмей,Фельше-Галла и Тата Гвардии сержант Шепелев И.И. объявлена благодарность

alt: За участие в боях за овладение

description: За участие в боях за овладение Сольнок Шепелеву И.И. объявлена благодарность.

description: За участие в героическом штурме и взятии Вены Гвардии сержант Шепелев И.И. награжден медалью «За взятие Вены».

description: За отличные боевые действия в боях при овладении городами Малацки, Брук,Превидза, Бановце Гвардии сержант Шепелев И.И. объявлена благодарность.

description: За отличные боевые действия в боях при овладении городами Яромекжице и Зноймо, Голлабрунн и Штоккерау  Гвардии сержант Шепелев И.И. объявлена благодарность.

description:
        За участие в Великой отечественной войне Шепелев И.И. награжден  медалью
 «За победу над Германией в Великой отечественной войне 1941-1945гг»
Вторая мировая война закончилась. Наиболее жестокая из всех известных доныне войн, она была подготовлена и развязана ненасытной агрессивной наднациональной финансовой олигархией с целью лишить многие страны свободы и независимости.
Человечество потеряло
более 50 миллионов
человеческих жизней,
на многие годы назад
было отброшено его
экономическое и
 культурное развитие.

title: Кокурсная презентация "Был месяц май"


file_name: Презентация по К.И. Чуковскому.pptx

alt: Мини – викторина по сказкам

description:
Мини – викторина по сказкам           Корнея Ивановича Чуковского

Воспитатель:
Байдикова Е.Н.

alt: Корней Иванович Чуковский 1882-1969

description:
Корней   Иванович
       Чуковский
        1882-1969

alt: КРАДЕНОЕ СОЛНЦЕ

description: КРАДЕНОЕ СОЛНЦЕ

alt: ТЕЛЕФОН У меня зазвонил телефон -Кто говорит? -Слон!

alt: МУХА _ ЦОКОТУХА Муха, муха –цокотуха

description:
МУХА _ ЦОКОТУХА

Муха, муха –цокотуха.
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла-
Муха денежку нашла!

description:
БАРМАЛЕЙ

Маленькие дети,
Ни за что на свете.
Не ходите в Африку , в Африку гулять!!!

alt: МОЙДОДЫР Ах, ты гадкий. Ах, ты грязный

description:
МОЙДОДЫР

Ах, ты гадкий.
Ах, ты грязный
Не умытый, поросёнок

alt: ФЕДОРИНО ГОРЕ. И они побежали лесочком,

description:
ФЕДОРИНО ГОРЕ.

И они побежали лесочком,Поскакали по пням и по кочкам.А бедная баба одна,И плачет и плачет она.

alt: АЙБОЛИТ Добрый доктор, Айболит!

description:
АЙБОЛИТ

Добрый доктор, Айболит!
Он под деревом сидит!
Приходи к нему лечится
И корова и волчица….

alt: МОЛОДЦЫ!!!

description: МОЛОДЦЫ!!!

title: Презентация по творчеству К. И. Чуковского


file_name: уход за одеждой.pptx

alt: Тема: «Одежда. Уход за одеждой

description: Тема: «Одежда. Уход за одеждой.»

alt: Повторение материала Летняя одежда

description:
Повторение материала

Летняя одежда
Зимняя одежда
Демисезонная одежда
Как мы одеваемся в разное время года?

alt: Береги свою одежду! Содержи её в чистоте и порядке!

alt: Чистка одежды Одежду нужно чистить ежедневно, чтобы она не портилась от пыли

description:
Сушка одежды

Сушить одежду лучше всего на открытом воздухе.
Перед развешиванием бельё надо встряхнуть, расправить, чтобы потом его легче было гладить.

description:
Хранение одежды

Хранят одежду в ящиках шкафов, хорошо сложенную, чистую. Шерстяные вещи хранят в завязанных пакетах, чтобы не завелась моль.

description:
Практическая работа

1. Чистка брюк щеткой.
2. Пришивание пуговиц. Повторение правил безопасной работы с иглой

alt: Чтение сказки «Маша- растеряша»

description:
Чтение сказки            «Маша- растеряша»

Беседа по её содержанию

description:
Маша-растеряша Сказка для детей 2-3 года
Жила-была девочка Маша.Утром встало солнышко, заглянуло в окно.А Маша спит.Пришла мама:– Маша, поднимайся, Маша, одевайся! Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора!Маша проснулась, открыла глаза:
– Встану – не устану. Я немножко полежу да в окошко погляжу.
А мама опять:
– Маша, поднимайся, Маша, одевайся!
Нечего делать – надо подниматься, надо чулки надевать.
Оглянулась Маша – а чулок-то нет!– Где же, где мои чулки?Обыщу все уголки.Их на стуле нет,И под стулом нет,На кровати нет,Под кроватью – нет…Ищет Маша чулки, никак не найдёт.
А кошка на стуле мурлычет-приговаривает:– Ищешь, ищешь – не найдёшь,А разыщешь – так пойдёшь.Надо вещи убирать —Не придётся их искать.
И воробьи за окном Машу поддразнивают:– Опоздаешь, Маша,Маша-растеряша!

alt: А Маша всё ищет: – И под стулом нет,

description:
А Маша всё ищет:– И под стулом нет,И на стуле нет…Да вот же они – у куклы в кроватке!Мама спрашивает:
– Маша, скоро?
А Маша отвечает:– Надеваю чулки,Обуваю башмаки.Заглянула под кровать, а там только один башмак стоит, а другого нет!– Под кроватью нет,На кровати нет,И за шкапом нет,И под шкапом нет…
А кошка ходит, всё своё мурлычет-приговаривает:– Ищешь, ищешь – не найдёшь,А разыщешь – так поймёшь.Надо вещи убирать —Не придётся их искать.Подошёл к окну петушок и запел:– Опоздаешь, Маша, Маша-растеряша!Стала Маша просить петушка:– Петушок, петушок,Разыщи мой башмачок!
Петушок поискал-поискал – нет башмачка во дворе.
А башмачок-то вот где – на столе стоит.
Мама спрашивает:
– Маша, скоро?

alt: А Маша отвечает: – Вот надену платье

description:
А Маша отвечает:– Вот надену платьеИ пойду гулять я!
А платья тоже нет нигде!– В чём пойду гулять я?Потерялось платье!Платье в горошину, —Куда оно положено?И на стуле нет,И под стулом нет…
А кошка всё своё мурлычет-приговаривает:– Ищешь, ищешь – не найдёшь,А без платья не пойдёшь…Надо вещи убирать —Не придётся их искать…Опоздаешь, Маша,Маша-растеряша!
Но тут Маша увидела своё платье. Обрадовалась:– Платье в горошинуНа полочку заброшено!Мама говорит:– Больше ждать я не могу!
А Маша отвечает:– Я бегу-бегу-бегу!
Бежит Маша в детский сад, торопится.А ребята в детском саду уже позавтракали и пошли гулять. Они увидели Машу и закричали:– Опоздала, Маша,Маша-растеряша!

title: Презентация к уроку СБО "Уход за одеждой"


file_name: Анна Ахматова 9 класс.ppt

alt: Ахматова Анна Андреевна 1889–1966 гг

description:
Ахматова
Анна Андреевна
 1889–1966 гг.

alt: Царское Село Одесса

description:
Царское Село

Одесса

description: Первые стихи Ахматова написала, когда ей было 11 лет.

description: В 1905 г. родители Ахматовой расстались, и мать с детьми уехала на юг, в Евпаторий.

description: Последний класс гимназии Ахматова заканчивает в 1907 г. в Киеве. Там же Ахматова начинает учиться на юридическом факультете Высших женских курсов.

description:
Н.С. Гумилёв

В 1910 г. Ахматова вышла
замуж за Н. Гумилёва.

description: Весну 1911 г. Анна провела в Париже, в 1912 г. проехала по Северной Италии.

alt: 1 октября 1912 г. родился её единственный сын Лев.

description:
В 1911 г. Ахматова
входит в организованный Гумилёвым «Цех поэтов».

alt: Ахматова читает свои стихи на «Башне»

description: Ахматова читает свои стихи на «Башне» Вячеслава Иванова, в «Бродячей собаке».

description: В первый поэтический сборник Ахматовой 1912 г. «Вечер» вошли 46 стихотворений.

alt: Сразу стало тихо в доме, Облетел последний мак,

description: «Сразу стало тихо в доме,Облетел последний мак,Замерла я в долгой дрёмеИ встречаю ранний мрак.Плотно заперты ворота,Вечер чёрен, ветер тих.Где веселье, где забота,Где ты, ласковый жених?Не нашёлся тайный перстень,Прождала я много дней,Нежной пленницею песняУмерла в груди моей».

alt: В марте 1914 г. вышла вторая книга

description: В марте 1914 г. вышла вторая книга Анны — «Чётки».

alt: Вновь Исакий в облаченье Из литого серебра

description: «Вновь Исакий в облаченьеИз литого серебра. Стынет в грозном нетерпенье Конь Великого Петра.Ветер душный и суровый С чёрных труб сметает гарь… Ах! своей столицей новой Недоволен государь».

alt: А. Ахматова, рис. К. Петров-Водкин

description:
 А. Ахматова,
рис. К. Петров-Водкин

А. Ахматова,
рис. А. Модильяни

description: Тема ранних стихов Ахматовой — трагедия любви. Особенности поэтической манеры: особая разговорная манера, внутренняя музыкальность, сюжетность, исповедальность, глубина переживаний, внимание к деталям.

alt: Не с теми я, кто бросил землю На растерзание врагам

description:
Не с теми я, кто бросил землюНа растерзание врагам.Их грубой лести я не внемлю,Им песен я своих не дам.
Но вечно жалок мне изгнанник,Как заключённый, как больной.Темна твоя дорога, странник,Полынью пахнет хлеб чужой.
А здесь, в глухом чаду пожараОстаток юности губя,Мы ни единого удараНе отклонили от себя.
И знаем, что в оценке позднейОправдан будет каждый час;Но в мире нет людей бесслёзней,Надменнее и проще нас.
(1922 г.)

Не с теми я, кто бросил землю...

alt: Молитва Дай мне горькие годы недуга,

description:
               Молитва

Дай мне горькие годы недуга,Задыханья, бессонницу, жар,Отыми и ребенка, и друга,И таинственный песенный дар —Так молюсь за Твоей литургиейПосле стольких томительных дней,Чтобы туча над тёмной РоссиейСтала облаком в славе лучей.
(1915 г.)

alt: Мне голос был… Мне голос был

description:
Мне голос был…

Мне голос был. Он звал утешно.  Он говорил: "Иди сюда,  Оставь свой край глухой и грешный.  Оставь Россию навсегда.  Я кровь от рук твоих отмою,  Из сердца выну чёрный стыд,  Я новым именем покрою  Боль поражений и обид".  Но равнодушно и спокойно  Руками я замкнула слух,  Чтоб этой речью недостойной  Не осквернился скорбный дух.
(1917 г.)

alt: Ахматовой не появлялись в печати

description: 16 лет, с 1924 до 1940 гг., стихи Ахматовой не появлялись в печати.

description:
Живая боль, кричащее горе матери, потерявшей сына, сдавленный стон, проникновенная мольба; это скорбный дневник человека, доведённого отчаянием до безумия и смерти.

«Реквием», 1935–1960 гг.

alt: И упало каменное слово На мою ещё живую грудь

description: «И упало каменное словоНа мою ещё живую грудь.Ничего, ведь я была готова,Справлюсь с этим как-нибудь.У меня сегодня много дела:Надо память до конца убить,Надо, чтоб душа окаменела,Надо снова научиться жить.А не то... Горячий шелест лета,Словно праздник за моим окном.Я давно предчувствовала этотСветлый день и опустелый дом».

alt: Мы знаем, что ныне лежит на весах

description:
«Мы знаем, что ныне лежит на весахИ что совершается ныне.Час мужества пробил на наших часах,И мужество нас не покинет.Не страшно под пулями мёртвыми лечь,Не горько остаться без крова, —И мы сохраним тебя, русская речь,Великое русское слово.Свободным и чистым тебя пронесём,И внукам дадим, и от плена спасём              Навеки!»
(1942 г.)

Мужество

alt: В 1946 г. Ахматову исключают из

description: В 1946 г. Ахматову исключают из Союза писателей.

description: В начале 60-х гг. стихи Ахматовой, запрещённые в СССР, печатаются в зарубежных изданиях, переводятся, изучаются.

alt: В Италии Ахматова получает премию, в

description: В Италии Ахматова получает премию, в Англии ей присуждается почётная докторская степень.

alt: Пусть всё сказал Шекспир, милее мне

description:
«Пусть всё сказал Шекспир, милее мне Гораций.
Он сладость бытия таинственно постиг…»

title: Анна Ахматова, 9 клас


file_name: 2Дыбыстық әсерлер_1 нұсқа_Презентация.pptx

alt: Компьютер және дыбыстар Сабақ тақырыбы :

description:
3 бөлім: Компьютер және дыбыстар

Сабақ тақырыбы:
Дыбыстық әсерлер

alt: Сәлемдесу

description: Сәлемдесу

alt: Көрсетілген суреттердің ішінен дыбысты жазу, өңдеу және ойнатуға арналған программаны атаңыз?

alt: Жауабы

description: Жауабы

alt: Қалай ойлайсыздар сабақта немен айналысамыз?

alt: Сабақ тақырыбы : Дыбыстық әсерлер

description:
арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару;
компьютерлік программаларда  файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;
цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау.

Сабақ тақырыбы:
Дыбыстық әсерлер

alt: Бағалау критерийлері • цифрлық құрылғылармен жұмыс жасаған кезде негізгі қауіпсіздік ережелерін атайды; • файлдарды ашу және сақтау үшін компьютерлік программа қолданады; • компьютерлік программа арқылы…

description:
Бағалау критерийлері

• цифрлық құрылғылармен жұмыс жасаған кезде негізгі қауіпсіздік ережелерін атайды;
• файлдарды ашу және сақтау үшін компьютерлік программа қолданады;
• компьютерлік программа арқылы дыбыстарды жазады, өңдейді және ойнатады.

description:
Дыбыстық файлды қандай жағдай болғанда өңдеу керек?

«Дыбысты өңдеу» деген не?

«Windows Media Player» программасыңда дыбысты өңдеуге болама?

alt: Audacity программасымен танысу

description: Audacity программасымен танысу

alt: Control Audacity панелінде орналасқан батырмалардың қолданысы

alt: Audacity саймандар панелі

description: Audacity саймандар панелі

alt: Сергіту сәті https://www.youtube

description:
Сергіту сәті

https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU

description:
ҚАУІПСІЗДІК ЕРЕЖЕСІ

Ереже бар парақты таңда және егер бұл ереже сақталмаса, салдарын түсіндіру

Компьютердің барлық терезелерін және программаларын компьютерді өшірмес бұрын, өшіріңіз.

Жабдықтардың жалғағыштары мен жалғаушы кабельдерін ұстамаңыз.

Компьютер арқылы мұғалім ұсынған тапсырмаларды ғана орындаңыз.

Егер сіз өзіңізді жақсы сезінбейтін болсаңыз, бас ауырса жұмысты тоқтатыңыз және мұғалімге хабарлаңыз.

alt: Практикалық жұмыс Дескрипторлар: 1

description:
Практикалық жұмыс

Дескрипторлар:
1. дыбысты өңдеуге арналған компьютерлік
программаны іске қосады;
2. дыбысты ойнату үшін белгілі бір файлды ашады;
3. арнайы әсерлер арқылы дыбысты өңдейді;
4. файлды жаңа атаумен сақтайды.

1-тапсырма:
«Алтын ұйям мектебім» атты файлды ашыңыз. Соңғы 10 секундқа әлсіреу (затухание) әсерін қолданыңыз. Жаңа атаумен сақтаңыз. Аудио жолды мұғалімге ойнатыңыз. Әннің соңындағы дыбыссыз кеуектікті алып тастаңыз.

alt: Практикалық жұмыс Дескрипторлар: 1

description:
Практикалық жұмыс

Дескрипторлар:
1. дыбысты өңдеуге арналған компьютерлік
программаны іске қосады;
2. дыбысты ойнату үшін белгілі бір файлды ашады;
3. арнайы әсерлер арқылы дыбысты өңдейді;
4. файлды жаңа атаумен сақтайды.

2*-тапсырма:
әннің авторы мен музыкасын жазған композиторды әннің соңында қосыңыз.

alt: Рефлексия «Өте тамаша»

description:
Рефлексия

«Өте тамаша»

title: 2Дыбыстық әсерлер_1 нұсқа_Презентация


file_name: презентация.ppt

alt: Электронные таблицы Исаева Ирина

description:
Электронные таблицы

Исаева
 Ирина Александровна

Учитель информатики
МОУ СОШ №8 г. Люберцы

description:
1.Минимальный элемент электронной таблицы – это:
 ячейка

2. Адрес ячейки состоит из

 Имени столбца и номера строки

3. Что можно вносить в ячейку?
Числа, текст, формулы

alt: С чего начинается формула? Со знака = 5

description:
4. С чего начинается формула?
Со знака =

5. Что может содержать формула?
Знаки арифметических операций, константы, ссылки на ячейки, функции

6. Сколько ячеек содержит диапазон
 А1: С3 в электронной таблице:
9 ячеек

alt: A B C E D E F G H 1 2 3 4 5 6 7 8 9

description:
A

B

C

E

D

E

F

G

H

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Как называется выделенный
 диапазон?

В3:F7

alt: абсолютные ссылки в электронных таблицах

description:
Закупка

A

B

C

D

E

1

Наименование покупки

Количество

Цена за ед. в евро

Общая цена в евро

Общая цена в рублях

2

Шкаф

5

100

3

Стол комп.

10

45

4

Кресло комп.

35

5

Стул

30

20

6

Полка для книг

5

15

7

Стол канц.

43

8

Итого

9

Курс евро

40

=B2*C2

=B3*C3

=B4*C4

=B5*C5

=B6*C6

=B7*C7

=сумм(D2:D7)

=D2*B9

=D3*B10

=D4*B11

=D5*B12

=D6*B13

=D7*B14

=D8*B15

description:
Закупка

A

B

C

D

E

1

Наименование покупки

Количество

Цена за ед. в евро

Общая цена в евро

Общая цена в рублях

2

Шкаф

5

100

3

Стол комп.

10

45

4

Кресло комп.

35

5

Стул

30

20

6

Полка для книг

5

15

7

Стол канц.

43

8

Итого

9

Курс евро

40

500

450

350

600

75

215

2190

0

0

20000

0

0

0

0

description:
Закупка

A

B

C

D

E

1

Наименование покупки

Количество

Цена за ед. в евро

Общая цена в евро

Общая цена в рублях

2

Шкаф

5

100

3

Стол комп.

10

45

4

Кресло комп.

35

5

Стул

30

20

6

Полка для книг

5

15

7

Стол канц.

43

8

Итого

9

Курс евро

40

500

450

350

600

75

215

2190

=D3*B9

=D4*B9

=D2*B9

=D5*B9

=D6*B9

=D6*B9

description:
абсолютная ссылка

Это ссылка которая не изменяется при копировании и переносе формулы, т.е. остается постоянной.

description:
Абсолютная ссылка получается из относительной

Для этого перед именем столбца и перед номером строки необходимо поставить знаки $
$F$5
$A$7

description:
Закупка

A

B

C

D

E

1

Наименование покупки

Количество

Цена за ед. в евро

Общая цена в евро

Общая цена в рублях

2

Шкаф

5

100

3

Стол комп.

10

45

4

Кресло комп.

35

5

Стул

30

20

6

Полка для книг

5

15

7

Стол канц.

43

8

Итого

9

Курс евро

40

500

450

350

600

75

215

2190

=D2*$B$9

=D3*$B$9

=D4*$B$9

description:
Закупка

A

B

C

D

E

1

Наименование покупки

Количество

Цена за ед. в евро

Общая цена в евро

Общая цена в рублях

2

Шкаф

5

100

3

Стол комп.

10

45

4

Кресло комп.

35

5

Стул

30

20

6

Полка для книг

5

15

7

Стол канц.

43

8

Итого

9

Курс евро

40

500

450

350

600

75

215

2190

20000

18000

14000

24000

3000

8600

87600

alt: Какой результат будет вычислен в ячейке

description:
Какой результат будет вычислен в ячейке С2 после копирования в нее из ячейки С1 формулы, которая содержит абсолютную и относительные ссылки?

А

B

C

1

5

25

=$A$1*B1

2

11

=

$A$1*B2

=55

alt: Какие значения будут получены в ячейках

description:
Какие значения будут получены в ячейках В3 и В4, если в эти ячейки скопировать содержимое ячеек А3 и А4 соответственно?

А

В

1

3

4

2

5

6

3

=А1+А2

=

4

=$А$2+А2

В1+В2

=10

$A$2+B2

=11

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

alt: Список используемой литературы:

description:
Список используемой литературы:
Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л. А. Залогова, М. А. Плаксин, С. В. Русаков и др. Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. С. 140-141.

description: Оформление слайдов стандартное из пакета Microsoft Office PowerPoint

title: Презентация "Электронные таблицы"


file_name: КОСТА ХЕТАГУРОВ.pptx

alt: VIРеспубликанский конкурс чтецов «Дæ ном мыггагмæ у цæринаг»

description:
V Республиканский конкурс чтецов «Дæ ном мыггагмæ у цæринаг»

Номинация
«Художественное слово»

description:
Владикавказский ордена Дружбы народов политехнический техникум

Кортяева Дзерасса
«БИРǢГЪ  ǢМǢ  ХЪРИХЪУПП»

description:
Владикавказский ордена Дружбы народов политехнический техникум

Камболов Игорь
                      «Я НЕ ПРОРОК…»

description:
Моздокский аграрно-промышленный техникум

Саакян Милена
Отрывок из поэмы «ХЕТАГ»

description:
Владикавказский ордена Дружбы народов политехнический техникум

Музаева Мадина
                       «МАРХОДАРǢГ»

description:
Владикавказский торгово-экономический техникум

Хутинаев Арсен
«БИРǢГЪ  ǢМǢ  ХЪРИХЪУПП»

description:
Владикавказский многопрофильный техникум

Голоева Марго
                                     «РАКǢС»

description:
Моздокский механико-технологический техникум

Чехоева В.
                                  «НАДЕЖДА»

description:
Технологический колледж полиграфии и дизайна

Кусаев Дзамболат
              «КЪОСТАЙЫ ХǢДЗАР»

alt: Профессиональное училище № 3 Хадиков

description:
Профессиональное училище № 3

Хадиков Вячеслав
                   «ǢРРА ФИЙЙАУ»

alt: Эльхотовский многопрофильный колледж

description:
Эльхотовский многопрофильный колледж

Бацазов Заур
                              «ДА, Я УЖ СТАР…»

alt: Профессиональное училище № 8 Дзусова

description:
Профессиональное училище № 8

Дзусова Амина
«Отчего ты, с другими щебеча так бойко…»

alt: Профессиональный лицей № 4 Кучиева

description:
Профессиональный лицей № 4

Кучиева Камила
                            «ДОДОЙ»

alt: Профессиональное училище № 5 Болатаев

description:
Профессиональное училище № 5

Болатаев  Алан
 «ǢНǢХАЙ»

alt: Владикавказский колледж электроники

description:
Владикавказский колледж электроники

Чибиров Хетаг
                     «РАКǢС»

alt: Владикавказский колледж электроники

description:
Владикавказский колледж электроники

Хриченкова Милана
                  «ПРЕДЧУВСТВИЕ»

alt: Северо-Кавказский лесной техникум

description:
Северо-Кавказский лесной техникум

Фардзинова Диана
             «БУЛКЪ  ǢМǢ  МЫД»

description:
Специальное профессиональное училище открытого типа

Караева Алена
«ДЗǢГЪǢЛ УЫД НǢ  СЫМБǢЛД МАХǢН  ИУМǢ»

description:
Северо-Кавказский аграрно-технологический колледж

Моуравов Казбек
                        «Я  НЕ ПРОРОК…»

alt: Северо-Кавказский строительный техникум

description:
Северо-Кавказский строительный техникум

Рубаева Елизавета
«ДА, Я ЛЮБЛЮ ЕЕ…, НО НЕ ПОЗОРНОЙ СТРАСТЬЮ»

description:
V Республиканский конкурс чтецов «Дæ ном мыггагмæ у цæринаг»

Номинация
 «Театральное творчество»

description:
Владикавказский торгово-экономический техникум

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ
 К.Л. ХЕТАГУРОВА»

description:
Владикавказский многопрофильный техникум

«ПИСЬМО АННЕ ЦАЛИКОВОЙ»

alt: Эльхотовский многопрофильный колледж

description:
Эльхотовский многопрофильный колледж

ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ «ФАТИМА»

alt: Профессиональное училище № 5 «ВОРОНА

description:
Профессиональное училище № 5

«ВОРОНА И ЛИСА»

alt: Специальное профессиональное училище открытого типа «ДЗǢБИДЫРДЗУАН»

description:
Северо-Кавказский строительный техникум

«ПИСЬМА  К. Л. ХЕТАГУРОВА АННЕ ЦАЛИКОВОЙ»

intro: видео презентация к конкурсу

title: презентация к конкурсу чтецов "Наш Коста"


alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГБПОУ МО ЭЛЕКТРОСТАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Выполнила: студентка 1 курса Федорова Ольга
Преподаватель: Тихонова Е.В.

«ВСЯ ПРАВДА О ПАКЕТИРОВАННОМ ЧАЕ»

Чай усиливает дух, смягчает сердце,
удаляет усталость, пробуждает мысль, и не дозволяет поселиться лености. (Гиппократ)

alt: ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ : выяснить всю правду пакетированном чае; определить, могут чайные пакетики оказывать влияние на здоровье человека

description:
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: выяснить всю правду пакетированном чае; определить, могут  чайные пакетики оказывать влияние на здоровье человека.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: пакетики с черным чаем.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• провести анкетирование по данной проблеме;• исследовать разные марки пакетированного чая; выявить наиболее
  качественный. • определить влияние пакетированного чая на
  экологию и здоровье человека;• предложить простейшие рекомендации любителям чая в пакетиках.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Изучение профильной литературы, социологическое исследование;
2. Аналитический метод исследования.

alt: ИСТОРИЯ ЧАЙНОГО ПАКЕТИКА Томас

description:
ИСТОРИЯ ЧАЙНОГО ПАКЕТИКА

Томас Саливанн-1904г

В России пакетированный чай  появился в 90-х годах прошлого века. За несколько лет доля этой продукции выросла до 50-60%.

description:
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС

1.Какой чай вы предпочитаете употреблять- развесной или пакетированный?

168 - 81,9 %

205

3.Содержит ли пакетированный чай полезные вещества?
Учителя - не содержат;  студенты  - не знают.

37,6%

14,7%

39%

6,8%

2%

2. Какую марку пакетированного чая вы предпочитаете?

alt: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

description:
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Марка чая

Производитель

Заявленный вес пакетика

Фактический вес пакетика

Время заварки

«AHMAD TEA»

ООО «Фабрика АХМАД ТИ»

1,8г

3-5мин

«Lipton»

ООО «Юнилевер Русь» г.С- Петербург

2 г

2 мин

«Greenfield»

Greenfield Tea Ltd (Великобритания) и ГК «Орими Трэйд» (С-Петербург)

1,8г

3-5 мин

«ТЕSS»

Greenfield Tea Ltd (Великобритания) и ГК «Орими Трэйд» (С-Петербург).

2г

«Беседа»

Санкт-Петербургская чайная фабрика «Юнилевер Русь».

2 мин

1.ИССЛЕДОВАНИЕ УПАКОВКИ С ЧАЙНЫМИ ПАКЕТИКАМИ

alt: Органолептические показатели Марка чая

description:
2. Органолептические показатели

Марка чая

Аромат

Вкус

Цвет

Вид под микроскопом

«AHMAD TEA»

   сладкий

   травянистый

    черный

   Мелкие листья

«Lipton»

сладкий

горьковат

чёрный

Мелкие листья и ветки

«Greenfield»

резковатый, травянистый

Мелкие листья

«ТЕSS»

неприятный
запах

кислый

черный

Примесь гранулированного чая и белых шариков – ароматизаторы, идентичные натуральным

«Беседа»

горький

горьковат

черный

Пыль, кусочки листьев и ветки

alt: НАЛИЧИЕ КРАСИТЕЛЕЙ И УРОВЕНЬ рН

description:
3. НАЛИЧИЕ КРАСИТЕЛЕЙ И УРОВЕНЬ рН

Марка чая

Изменение окраски

Изменение окраски холодной воде

рН

«AHMAD TEA»

 Сильное осветление

Нет изменения окраски

5

«Lipton»

6

«ТЕSS»

Незначительное

Медленное окрашивание

5

«Greenfield»

Сильное осветление

Нет изменения окраски

«Беседа»

Незначительное

быстрое и интенсивное окрашивание

4

alt: ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА 1

description:
ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

1.Искусственные ароматизаторы

2.Пестициды в чайных пакетиках

 аллергические реакции,
 ухудшение функций печени и почек,
 угнетение сердечной и дыхательной
  деятельности
 негативное влияние на обменные
  процессы

 бесплодие
 нарушение иммунной системы
 рак у животных

alt: СОДЕРЖАНИЕ ФТОРИДОВ Чайные листья впитывают фториды из почвы и накапливают их в процессе роста; превышение фтора в пакетике с дешевым и низкокачественным чаем из старых…

description:
3.СОДЕРЖАНИЕ ФТОРИДОВ

Чайные листья впитывают фториды из почвы и накапливают их в процессе роста;
превышение фтора в пакетике с дешевым и низкокачественным чаем из старых листьев превышает норму в 75-120%;
фтор не выводится быстро из организма, накапливается в костях и зубах.

ДЕЙСТВИЕ ФТОРИДОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Остеосклероз- крапчатость зубов,
повреждение костей

флюорозис - хрупкость костей,
отвердение связок, негибкость суставов

поражение центральной нервной системы;
изменения в  эпифизе, уменьшение когнитивных
 способностей и памяти

поражение сердца, почек, анемия

раздражение кожи, глаз и дыхательных путей,
поражение дыхательной системы

Длительное  ежедневное действие фторидов

Рак
Генетические нарушения

нарушения функции щитовидной железы

болезнь Альцгеймера

нарушения в деятельности мелатонина, нарушения сна

нейрология: понижение IQ, неспособность сфокусироваться, усталость, летаргия

alt: ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧАЙНЫХ ПАКЕТИКИ В

description:
4.ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧАЙНЫХ ПАКЕТИКИ В
ПИРАМИДКАХ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Сделаны из пищевого нейлона, полиэтилена терефталат, пластика;
В горячей воде выше 40 градусов Цельсия полимерные материалы разлагаются или выделяют токсичные вещества.

из одной кружки чая в  пирамидках в организм  может попасть 2,3 миллиона микрочастиц и 14,7 миллиарда субмикронных частиц пластика;
микрочастицы пластика могут влиять на кишечный тракт, вызывать разрушение тканей в клетках, фиброзы, канцерогенезы.

alt: ОБРАБОТКА ЧАЙНЫХ ПАКЕТИКОВ ДИОКСИДОМ

description:
5. ОБРАБОТКА ЧАЙНЫХ ПАКЕТИКОВ ДИОКСИДОМ ХЛОРОМ

Отбеливание бумаги для чайных пакетиков  диоксидом хлора (E926)

Е926 может вызывать сильный и продолжительный кашель, раздражение
     слизистых оболочек, легких, астматические приступы;
гормональные нарушения, проблемы развития,  онкологию.

6. ВЛИЯНИЕ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

использование древесины для производства чайных пакетиков - истощение природных ресурсов;
большой срок разложения термостойкого полипропилена для заклеивания пакетиков;
сложность в утилизации

description:
ВЫВОДЫ:

ВЫВОДЫ
 существует проблема грамотного потребления пакетированного чая;
 производители пакетированного чая на упаковке не указывают информацию о способе производства, сорте чая и добавках.
 в пакетиках чаще использую лист категории D – низкосортный чай не дающий сильного вкуса и часто придающий горечь. Для усиления цвета, вкуса и аромата  добавляют пищевые добавки, искусственные красители, синтетические ароматизаторы;
 чайные пакетики могут содержать пестициды, фториды;
 бумагу для изготовления чайных пакетиков обрабатывают диоксидом хлором;
 материал пирамидок с чаем при заваривании может разлагаться или выделять токсичные вещества;
заваривание чайных пакетиков может нанести вред
 здоровью человека и окружающей среде.

                               РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ:
 ЗАВАРИВАТЬ ЛИСТОВОЙ ЧАЙ В ЗАВАРОЧНОМ ЧАЙНИКЕ.

alt: СОВЕТЫ ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ ПАКЕТИРОВАННОГО

description:
СОВЕТЫ ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ ПАКЕТИРОВАННОГО ЧАЯ

Качественный продукт должен  быть в качественной упаковке, иметь данные, когда и где собрали чай.
Обращайте внимание на состав. Содержание добавок в чае должно быть минимальным.
На упаковке должен быть указан срок годности продукта, информация о составе чая на русском языке.
После вскрытия упаковки на ее внутренней части не должно быть чайной пыли и другого мусора. Пакетики должны быть целыми и аккуратно сложенными. Чай должен быть темно-коричного цвета. Если оттенок светлее, в нем есть веточки и прочий мусор - это продукт низкого качества.
При использовании чайного пакетика, сначала его промойте теплой водой, для уменьшения содержания в чае пестицидов.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

intro:
Презентация к исследовательской работе.
   С изменением ритма жизни пакетированный чай прочно вошел в нашу жизнь. Пакетики чая удобны, делают заварку чая быстрее и легче, использованные чайные пакетики удобно выбрасывать. Многие утверждают, что пакетированный чай отличается от листового только по степени измельченности листа. Так ли это, мы решили выяснить.

Цель данного исследования: выяснить всю правду о пакетированном чае; определить, могут ли чайные пакетики  оказывать влияние на здоровье человека.
Объектом исследования явились пакетики с черным чаем.
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
•	провести анкетирование преподавателей  и учащихся колледжа по данной проблеме;
•	исследовать разные марки пакетированного чая; выявить наиболее качественный.
•	определить влияние пакетированного чая на экологию и здоровье человека;

title: "Вся прадв о пакетированном чае"