file_name: во сколько.pptx

description:
Математика 3 класс

Решение задач на кратное сравнение

Во сколько раз >
Во сколько раз <

description:
Математический диктант

1 . Сколько раз в числе 18 содержится по 9?
2. От деления каких чисел можно получить 3?
3. Сколько раз 4 содержится в 20?
4.Сколько раз надо взять по 10, чтобы получить 50?
5. Сколько раз по 2 десятка содержится в 8 десятках?
6. Считай тройками до 21.
7. Сколько раз по 5 м содержится в 15 м?
8. Увеличь 4 в 6 раз.
9. Столяр сделал 20 ножек для столов. Для скольких столов он заготовил ножки?
10. Когда из бочки взяли 18 вёдер воды, в ней осталось ещё 26 вёдер. Сколько вёдер воды было в полной бочке?

2, …., 5, 5, 4, 7, 3, 24, 5, 44.

alt: 9 октября. Классная работа.

description: 9 октября.Классная работа.

alt: Устный счёт

description: Устный счёт

description: Устный счёт

description:
     Увеличь в 5 раз

9

7

5

3

8

    Уменьши в 4 раза

32

24

16

8

4

Устный счёт

description:
Поможем Бабе-Яге

1 ряд
39 - 15 : 5 + 14
6 · (12 - 4)

2 ряд
  56 - 8 + 4 · 9
  8 · (25 - 20)

3 ряд
  30 - 16 : 2 + 12
  10 : (11- 9)

= 50

= 48

= 40

= 84

= 5

= 34

Проверим!

alt: Литр топлива для ступы стоит 6 рублей

description:
	Литр  топлива для ступы стоит 6 рублей. Сколько денег надо уплатить ребятам за 7 литров топлива?

Ответ: топливо стоит 42 рубля

Н

А

Ж

А

Т

Ь

Ж

Ё

Л

Т

У

Ю

К

Н

О

П

К

У

description: С. 45, № 3

description:
Работа по теме

4

8

Во сколько раз больше цыплят, чем утят?

В 2 раза

alt: Запомни! - 2 к. - 10 к. во ? раз >

description:
Запомни!

- 2 к.

- 10 к.

во ? раз >

Большое число делим на меньшее

:

10 : 2 = в 5 раз больше

description:
тест

Чтобы узнать на сколько единиц одно число больше или меньше другого, надо выполнить:

А) сложение
Б) вычитание
В) умножение
Г) деление

description:
тест

2. Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо выполнить:

А) сложение
Б) вычитание
В) умножение
Г) деление

description:
тест

3. На сколько единиц число 36 больше, чем число 9 ?

А) 45
Б) 27
В) 4

description:
4. Во сколько раз число 36 больше, чем число 9?

А) 45
Б) 27
В) 4

тест

description:
А)

Б)

В)

5. Какая диаграмма соответствует условию задачи?
На одной машине привезли 10 мешков свёклы, а на другой в 3 раза больше.

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

0

10

20

30

40

13

тест

alt: Проверь Б Г Б В Б

description:
Проверь

Б
Г
Б
В
Б

alt: Домашняя работа. с.41 № 2, 4.

description:
Домашняя работа.

с.41 № 2, 4.

alt: Мне было безразлично на уроке

description:
Мне было безразлично
на уроке

Мне было интересно
на уроке

Мне не понравился урок.
Я ничего не понял

title: во сколько


file_name: В стране геометрических фигур.pptx

description:
Интерактивная игра «В стране геометрических фигур с пчёлкой Майей»

Автор:
воспитатель Шурукова Ю. Ю.

Структурное подразделение «Детский сад Ручеёк» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 1 города Похвистнево городского округа Похвистнево Самарское области

alt: Цель : формирование элементарных математических способностей

description:
Цель: формирование элементарных математических способностей.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о геометрических фигурах – круг, квадрат.
- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры
- закреплять умение сравнивать предметы  и классифицировать их по общему признаку.
- формировать умение находить и соотносить предмет с его формой.
Развивающие:
развивать интерес к математическим играм
развивать логическое мышление детей, зрительное восприятие.
Воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес

intro: Электронная интерактивная игра «В стране геометрических фигур с пчёлкой Майей!» можно использовать на непосредственно - образовательной деятельности для закрепления знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат), а так же для индивидуальной работы  с ребенком. Содержание слайдов позволяет развивать логику, зрительное восприятие, формирует умение находить предметы круглой и квадратной формы среди других предметов.

воспитание

group: Педагогика

title: Интерактивная игра "В стране геометрических фигур с пчёлкой Майей"


file_name: выступление на конференции работников ДОУ и школ2019год презентация Microsoft PowerPoint (3).pptx

description:
Из опыта работы: «Успешная  адаптация первоклассника, как результат сотрудничества детского сада и школы»  .

Все начинается с любви…
Твердят:“Вначале было Слово…”А я провозглашаю снова:Все начинается с любви!Все начинается с любви:И озаренье, и работа,Глаза цветов, глаза ребенка –Все начинается с любви.С любви!Я это точно знаю.
Р. Рождественский

Шалак Татьяна Харитоновна
Педагог-психолог,
высшей квалификации,
МАОУ Гимназии №11 «Гармония»

alt: Упражнение для позитивного самочувствия

description:
Упражнение для позитивного самочувствия

Мы сегодня молодцы!
Вместе дружно хлопаем
И ногами топаем.
На лице улыбка,
А в душе добро…

description:
Главные аспекты преемственности во взаимодействии детского сада и школы:
Если соблюдается преемственность детского сада и начальной школы. В этом случае педагоги согласуют свою деятельность по формированию у учащихся умений и навыков с деятельностью по развитию личности. К концу обучения в начальной школе должны быть сформированы такие личностные качества как самостоятельность, самокритичность, ответственность, личная инициатива в учебной и общественно полезной деятельности, трудолюбие и др.
Необходимы чёткие критерии готовности ребёнка к окончанию детского сада.
Очень важно: воспитатели должны знакомить родителей с действительной  характеристикой ребёнка.
Совместные родительские собрания, где педагоги знакомят родителей с требованиями обучения в первом классе.
Встречи с группами родителей, объединённых одной проблемой, которой обладают их дети.
Литературные гостиные.
Знакомство с возрастными особенностями…

alt: Уши мы потрогаем, Глазами мы подвигаем,

description:
Уши  мы потрогаем,
Глазами мы  подвигаем,
Руками мы  похлопаем,
Ногами  мы потопаем.
Посмотри на лево,
Руку дай соседу,
Посмотри на право,
Дай другую руку.
Чувствуешь, мы сила?
Посмотри на лево,
Головой кивни соседу.
Посмотри на право,
Поприветствуй так же.
Руки отпустили.
Сели, обняли себя покрепче.
Выдохнули напряжение
И вдохнули радость полной грудью.
Задержали на мгновение,

Зарядились позитивом,
«Так держать!» - себе сказали.
Я ж, прощаясь на сегодня,
Вам любви желаю.
В ней и сила, и здоровье,
Эликсир движенья дальше.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Выступление на конференции: «Успешная адаптация первоклассника, как результат сотрудничества детского сада и школы»  .


alt: Урок математики

description: Урок математики

alt: У нас необычный сегодня денёк.

description:
      У нас необычный сегодня денёк.
		Выяснить нужно, кто в            классе знаток.
		Мыслить, трудиться, активными быть,
		Соседу помочь, о себе не забыть.
		Готовы отправиться в путь?
		Так вперёд!
		Новый урок вас к знаниям зовёт.

alt: Оцени себя!

description: Оцени себя!

description:
Х*12=0 (Д)                   Х:6=2 (Л)

35:х=1 (и)                      х *10=10 (о)

Отгадай слово.
Найди чему равен х в каждом уравнении и расположи числа в порядке возрастания.

alt: Тема урока

description: Тема   урока

alt: Мультфильм «Мы делили апельсин»

description: Мультфильм «Мы делили апельсин»

alt: На сколько равных частей разделят сыр мыши?

alt: Работа по учебнику: С. 92, № 1 (2)

description:
Работа по учебнику:

  С. 92, № 1  (2)

      С. 80,
      № 1(2)
самостоятельно

alt: Какая доля меньше?

description: Какая доля меньше?

alt: На сколько равных частей разделили торт?Сколько взяли?

description:
Разделите ваш пирог на 6 равных частей, потом каждую часть ещё на2

Работа в парах

alt: Который час? Назови время, которое показывают часы, используя слова «четверть», «половина»

description: Бабушка решила испечь внукам по 2 пирожных. Сколько внуков у бабушки?

alt: Какая часть фигуры незакрашена?

description: Какая часть фигуры незакрашена?

alt: Какая часть фигуры незакрашена?

description: Какая часть фигуры незакрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

description:
Определи

Кто из девочек какую долю раскрасил, если Таня закрасила большую долю, чем Оля, а Лена закрасила большую долю, чем Таня?.

alt: Рефлексия Закрасьте одну часть круга

description:
Рефлексия

Закрасьте одну часть круга

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Урок математики. Доли

title: Доли. Урок математики


file_name: коэффициент.pptx

alt: Раздел: Решение уравнений

description:
                                     Раздел:  Решение уравнений            Тема урока: Коэффициент

Математика, 6 класс

Выполнил: учитель математики
Кирилюк Светлана Александровна
МБОУ СОШ №25 гю Мытищи

description:
Устный счет

1. Вычислите значение выражений.

−𝟕𝟕⋅𝟎𝟎,𝟖𝟖=

 𝟏 𝟖 𝟏𝟏 𝟏 𝟖 𝟖𝟖 𝟏 𝟖 ⋅𝟖𝟖=

−𝟏𝟏,𝟕𝟕⋅ −𝟖 −𝟖𝟖 −𝟖 =

𝟓𝟓⋅ − 𝟑 𝟓  − 𝟑 𝟓 𝟑𝟑 𝟑 𝟓 𝟓𝟓 𝟑 𝟓  − 𝟑 𝟓  =

𝟏𝟏𝟓𝟓⋅ −𝟕 −𝟕𝟕 −𝟕 ⋅𝟐𝟐=

 𝟐 𝟕 𝟐𝟐 𝟐 𝟕 𝟕𝟕 𝟐 𝟕 ⋅ 𝟕 𝟗 𝟕𝟕 𝟕 𝟗 𝟗𝟗 𝟕 𝟗 =

−𝟗𝟗⋅ −𝟔 −𝟔𝟔 −𝟔 ⋅ −𝟓 −𝟓𝟓 −𝟓  =

− 𝟓 𝟖 𝟓𝟓 𝟓 𝟖 𝟖𝟖 𝟓 𝟖 ⋅ − 𝟔 𝟕  − 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕  − 𝟔 𝟕   =

𝟐𝟐𝟓𝟓⋅𝟏𝟏𝟎𝟎,𝟏𝟏𝟕𝟕⋅ −𝟒 −𝟒𝟒 −𝟒 =

𝟐𝟐⋅𝟗𝟗,𝟑𝟑𝟐𝟐⋅𝟓𝟓𝟎𝟎=

2. Упростите выражение

-2(b-c-d) =

-5(b+c+d) =

10(b-c-d) =

-3(b+c-d) =

5(-b+c-d) =

alt: Убери лишнее 7у – 5ab 1,7 ∙ 5 6,4xyz 1

description:
Убери лишнее

7у

 – 5ab

1,7 ∙ 5

 6,4xyz

1.

2.

– 23mn

 19 + у

 3 4 3 3 4 4 3 4 𝑘𝑘

 –6abc

description:
Выражения. Коэффициент.

7у

 – 5ab

 6,4xyz

– 23mn

 3 4 3 3 4 4 3 4 𝑘𝑘

 –6abc

Если выражение является произведением числа и одной или нескольких букв,
то это число называют числовым коэффициентом (или просто коэффициент).

description:
Найди коэффициент

Выражения: 1) а; 2) – а. Коэффициенты - ?

1 ∙ a =a;    (-1) ∙ a = -a

ac

y

ab

xy

bc

-a

43x

b

1,3ac

xy

d

-abc

0,87y

35bc

89xy

alt: Алгоритм 4 ∙ a ∙ 8 = 4 ∙ 8 ∙ a = 32 ∙ a

description:
Алгоритм

4 ∙ a ∙ 8

= 4 ∙ 8 ∙ a = 32 ∙ a

Записываем выражение;
Группируем числовые и буквенные множители;
Выполняем умножение;
Число перед буквенными множителями будет являться коэффициентом.

Преобразуйте выражения, найдите коэффициент.
-5 ∙ a ∙ 3∙ b =
0,3 ∙ a ∙ 0,7∙ b =
0,5 ∙ x ∙ y∙ (-2) =
- a ∙ (- b) =

Выполните самостоятельно № 1260 и № 1261 (а-е)

alt: Этап исследования

description: Этап исследования

alt: Робот LEGO. Использование математики

description:
Робот LEGO. Использование математики.

Делает заданную операции с числами.

На место чисел могут быть показания датчиков.

alt: Робот LEGO. Выражения. =15 = Показания датчика, умноженные на два

alt: Задание для работы в группах

description:
Задание для работы в группах

Смоделируйте движение робота с постоянным, а затем с переменным ускорением, используя умножение или возведение в степень в блоке «Математика».

Составьте и запустите программу на выполнение.

alt: Рефлексия Что такое коэффициент?

description:
Рефлексия

Что такое коэффициент?
Что значит упростить выражение?
Какой алгоритм используем для упрощения выражения и нахождения коэффициента?
Как используются коэффициенты при управлении роботом?
Что на уроке понравилось?
Что для вас оказалось самым сложным?
Пригодятся ли в жизни полученные знания?

Давайте обсудим…

description:
Спасибо за внимание!

Задайте вопросы,
оцените успешность своей сегодняшней работы.

title: Презентация по математике "Коэффициент"


file_name: Красота подвига.ppt

description:
75 – летию Победы посвящается…

«Войны священные страницы
навеки в памяти людской»

библитечная выставка

description:
С каждым годом все дальше от нас героические
 и трагические годы Великой отечественной войны

Но есть исторические события
над которыми время не властно .
В их ряду Великая Отечественная война
занимает особое место.

description:
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война,
Ведь эта память – наша совесть!
Она, как сила, нам нужна.

alt: Раздел1:Дорогами войны

description: Раздел1:Дорогами войны

description:
Великая Отечественная война
Сегодня высказываются различные, порой противоречивые мнения и оценки.
За последние годы в результате открытия многих ранее недоступных российских и зарубежных архивных документов представляется возможность дополнить и уточнить наши знания о минувших события.

Раздел2:Война глазами писателя

alt: Воробьёв К.Д. Убиты под Москвой:

description:
Воробьёв К.Д. Убиты под Москвой: Повести и рассказы .— М.: Дет. лит., 2003. — 284 с.: ил.

«Учебная рота кремлёвских курсантов шла на фронт».
Это первая строка повести Константина Воробьёва «Убиты под Москвой» и для того, чтобы представить, «о чём книга», информации уже достаточно. Но информация здесь ни при чём. Речь идёт о том, как встречаются впервые война и человек.
 Определяя жанр этого произведения, вместо нейтрального термина «повесть» нужно было бы написать «прививка от иллюзий».

description:
Бакланов Г.Я. Пядь земли: Роман, повести, рассказы. — М.: Сов. писатель, 1989. — 767 с.: ил.

Повесть Григория Бакланова  очень похожа на дневник. Она не только написана от первого лица, но вся, от начала и до конца, существует в настоящем времени: «Я выхожу из землянки… Никольский садится рядом на землю… Странная тишина стоит на плацдарме…».

Текст Григория Бакланова — это, в сущности, хроника. Запись, иногда поминутная и посекундная, тех событий, что доступны одному человеческому взгляду. На пространстве в сто тридцать страниц умещается такое количество людей, ситуаций, поступков, неожиданностей, такой разброс настроений, эмоций, желаний, мгновенных наблюдений и умозаключений, которые может вместить в себя только самая напряжённая жизнь, жизнь на пределе, то есть — война.

alt: Казакевич Э.Г. Звезда: Избранное

description:
Казакевич Э.Г. Звезда: Избранное . — М.: Эксмо, 2003. — 733 с.

Повесть Эммануила Казакевича «Звезда» появилась значительно раньше всех других здесь упомянутых. Она была написана в 1946 году. И это совершенно удивительно, потому что у книги Казакевича есть черта, очень редко встречающаяся в рассказах о войне.
Дело в том, что это спокойная книга.
Именно так. В 1946 году, то есть сразу после лихорадочного напряжения всех чувств Эммануил Казакевич сумел как бы подняться над временем и сразу встать в строй отечественной литературной классики.
Или, по словам Александра Твардовского, создать «блестящий образец художественной организации материала».
Он не вспоминал, «как это было». Он понимал и рассказывал нам о самой природе происходящего, о том, как на этой войне только и могло быть. Он нашёл интонацию, которую нельзя сымитировать, её можно только выстрадать.

alt: Богомолов В.О. Иван; Зося. — М

description:
Богомолов В.О. Иван; Зося. — М.: Дет. лит., 2001. — 191 с.: ил

Повесть Владимира Богомолова «Иван» требует к себе особого отношения в силу нескольких очень разных причин.
Эту книгу принято считать «детской», потому что главный её герой — ребёнок. Между тем, судьба и смерть малолетнего Ивана Бондарева — одна из самых страшных историй о войне. 100 (сто) марок, выданных полицаю Титкову за поимку неизвестного, которого якобы зовут «Иван», — не просто конец повествования.
Это один из самых безжалостных и пронзительных финалов в литературе минувшего века. Нельзя «назначить» возраст читателя, готового к такому чтению, и вставить написанную слезами повесть Богомолова в «список книг о войне». Эту книгу можно только передать из рук в руки и только тогда, когда старший готов отвечать за младшего.

alt: Носов Е.И. Красное вино победы

description:
Носов Е.И. Красное вино победы. — М.: Рус. кн., 1992. — 288с.

Главного героя в рассказе Евгения Носова «Красное вино победы» тоже зовут Иван. Но автор произносит это имя только на самой последней странице, и звучит оно — как символ. А весь рассказ — как притча, где каждый образ, каждый эпизод, чуть ли не каждое слово несёт на себе непомерный груз.
Отнюдь не каждая книга про войну — это книга про народ. Но Евгений Носов написал именно такой рассказ.

alt: Астафьев В.П. Где-то гремит война

description:
Астафьев В.П. Где-то гремит война. -  М.:Современник,1987.-61с.

В рассказе Виктора Астафьева «Где-то гремит война» войны опять нет. Она далеко. Есть зима и Сибирь. Мальчишке из школы ФЗО (фабрично-заводского обучения) нужно пройти десятка два километров от железнодорожной станции Енисей до деревни, до тётки Августы, которая прислала слёзное письмо с просьбой её навестить.
Парень идёт, едва не погибает в дороге, замерзая, доходит, узнаёт, что Августе пришла похоронка на мужа, помогает, как может, по хозяйству и, пробыв несколько дней, собирается в обратный путь.

alt: Балтер Б.И. До свидания, мальчики!:

description:
Балтер Б.И. До свидания, мальчики!: Повесть, рассказы, пьеса, публицистика . — М.: Сов. писатель, 1991. — 365 с.: ил.

Повесть Бориса Балтера «До свидания, мальчики!» вообще не рассказывает про войну. Она рассказывает о трёх друзьях, которые живут в южном приморском городе, кончают школу, влюбляются, ссорятся и мирятся с родителями, непрерывно спорят друг с другом и, в конце концов, уезжают в Ленинград — учиться. Вот, собственно, и всё. Однако на самом деле эта небольшая книга написана как будто трижды — из разных точек времени. Поэтому читатель попадает не на плоскость печатного листа, а в огромную, жёстко замкнутую сферу, которую можно назвать только пафосным словом «судьба».

description:
«Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг.»

Предлагаемый атлас «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.» включает 160 цветных карт, на которых показаны все стратегические и многие фронтовые операции советских войск, и текстовую часть, где излагаются характерные особенности, основные итоги и значение военных событий. Карты и текст дополняют более 600 иллюстраций (фотографии, фрагменты картин, схемы и таблицы). Опираясь на опыт создания атласов различного назначения, составители атласа «Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг.» стремились отразить в нем и результаты новых исследований истории Великой Отечественной войны. В этих целях были использованы материалы восьми томов новой Военной Энциклопедии (1998—2004), четырех книг очерков «Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг.» (1998—1999), а также ряда других публикаций последних лет, в которых на документальной основе всесторонне и объективно изложены события войны и предвоенного периода.

Раздел3:Взгляд документалиста

description:
Кульков Е.Война 1941 — 1945: Факты и документы. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. — 478 с.: ил.

Книга представляет собой исследование, выполненное известными российскими учёными из Института всеобщей истории Российской Академии Наук с использованием последних достижений отечественной и зарубежной исторической науки.

alt: О.В.ВИШЛЁВ. Накануне 22 июня 1941 года:

description:
  О.В.ВИШЛЁВ. Накануне 22 июня 1941 года: Документальные очерки. - М.: Наука, 2001. - 230 с.: ил.

 В последние годы вынесенной в заголовок книги теме уделяется повышенное внимание. Тем не менее, важнейший период советской и европейской истории до сих пор остаётся недостаточно исследованным и имеет массу различных, порой взаимоисключающих трактовок как в российской, так и зарубежной историографии.
Среди множества опубликованных трудов работа Олега Вишлёва выделяется тем, что в ней даются ответы на многие дискуссионные вопросы, причём, даются объективно, на строго и подробно документированной основе.

description:
 ВЕРНЕР Г. Стальные гробы. Немецкие подводные лодки: секретные операции 1941 - 1945 гг. / Пер. с англ. – М.: Центрполиграф, 2001. - 474 с.: ил.

Герберт Вернер, один из немногих уцелевших капитанов подводного флота, вспоминает кровавые события Второй мировой войны.
Как очевидец и непосредственный участник, он раскрывает ранее неизвестные интереснейшие подробности секретных операций немецких подводников, пишет о безумных приказах из штаба, о жизни на подлодке, а также рассказывает, почему жизнь офицера морского флота Германии исчислялась шестью-семью месяцами. Не случайно военные-подводники называли свои субмарины стальными гробами

alt: КИРСТ Х. Зорге, которого мы не знали:

description:
КИРСТ Х. Зорге, которого мы не знали: Жизнь и гибель великого разведчика в Японии. / Пер. с нем. - М.: Центрполиграф, 2001. - 381 с.: ил.

Книга Ханса Хельмута Кирста содержит целый ряд ранее неизвестных фактов о жизни, деятельности и гибели знаменитого советского разведчика в Японии. На основе документальных материалов автор создаёт образ обычного человека со слабостями и недостатками.

Талантливый разведчик, прекрасный журналист и блестящий аналитик, Зорге оставил заметный след в истории подготовки Великой Отечественной войны, взаимоотношений Японии и СССР, сыграл выдающуюся роль в решении советского руководства о переброске сил и средств под Москву в 1941-м году, что имело далеко идущие последствия и значительно сказалось на ходе военных действий.

description:
ФАЛИН В. ВТОРОЙ ФРОНТ. Антигитлеровская коалиция: конфликт интересов. — М.: Центрполиграф, 2000. — 574 с.

Валентин Фалин, автор многих работ по проблемам международных отношений, в своей новой книге даёт глубокий анализ исторических событий ХХ века, результатом которых стало глобальное переустройство Европы. Кто повинен в развязывании Второй мировой войны, что стояло за секретными протоколами Молотова — Риббентропа, какие отношения были между "дружественными" государствами, чьи политические решения влекли за собой крупнейшие сражения и, наконец, как повлияло открытие Второго фронта на исход войны?
На основе ранее не публиковавшихся документов из российских и зарубежных архивов, а также воспоминаний политиков — участников тех событий, Валентин Фалин восстанавливает картину взаимоотношений европейских государств после Версальского договора 1919 года и вплоть до окончания Второй мировой войны

description:
 Даниил А. Секрет политшинели: Повести и рассказы о защитниках Ленинграда. – С-Пб: Политехника, 2005. – 215с.

Автор книги - участник Великой Отечественной войны. Книга посвящена бойцам и командирам Ленинградского фронта. Герои книги - студенты ленинградских вузов, 60 тысяч которых сражались в народном ополчении против фашистских захватчиков.
В основу книги вошли публиковавшиеся ранее повести из книги "Приказа умирать не было", а также шесть новых рассказов на ленинградскую фронтовую тему.
Книга представит наибольший интерес для молодых людей и будет способствовать их патриотическому воспитанию и любви к Родине.

description:
Помните! Через века, через года,- помните!О тех, кто уже не придет никогда,- помните!Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!

Люди! Покуда сердца стучатся,- помните!Какою ценой завоевано счастье,- пожалуйста, помните!Песню свою отправляя в полет,- помните!О тех, кто уже никогда не споет,- помните!Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

Раздел4:Стихи о войне

description:
Во все времена бессмертной Земли помните!К мерцающим звездам ведя корабли,- о погибших помните!Встречайте трепетную весну, люди Земли.Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..Но о тех, кто уже не придет никогда,- заклинаю,- помните!

Р.  Рождественский

alt: Когда гремит над городом салют,

description:
Когда гремит над городом салют,
Погибшие за Родину встают.
Мы их не видим, мы не слышим их,
Но павшие всегда среди живых.
Молчат и смотрят, будто ждут ответ:
Мы этой жизни стоим или нет?

intro: Виртуальная библиотечная выставка посвящена Великой Отечественной войне

title: Красота подвига: виртуальная библиотечная выставка


file_name: Знай свои права уважай чужие.pptx

alt: Увельский филиал № 20 2021

description:
Увельский филиал № 20
2021

description: Давайте посмотрим какие права существуют, о чём мы с вами должны знать.

description: И говорить мы будем о  правах сказочных героев. Сказки нравятся взрослым и детям. Они приходят в нашу жизнь очень рано и сопровождают нас всю жизнь. Сказка в гости к нам стучится, Скажем сказке «Заходи!» В сказке может все случиться, Что же будет впереди?

alt: Назовите русские народные сказки

description: Назовите русские народные сказки.  Ребята, а что побеждает в сказках?

description: Возле леса на опушке, Трое их живет в избушке. Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки Кто герои этой сказки? (Три медведя) -Кто нарушал права в этой сказке?

alt: Летела стрела и попала в болото,

description: . Летела стрела и попала в болото, А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, простившись с зеленой кожей, Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка) -Какие права нарушены в этой сказке?

alt: На сметане мешен, На окошке стужен,

description: На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, Покатился …. (Колобок) -Кто нарушил права Колобка в сказке?

description: Бабушку девочка очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка) -В данной сказке кто нарушил права?

description: Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. И однажды из болота Вытащил он бегемота. Он известен, знаменит Это …….. (Доктор Айболит -Какие права были у животных которые приходили к доктору Айболиту?

description: С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган. Попадает вместо школы В полотняный балаган. Как зовется эта книжка? Как зовется сам мальчишка? (Буратино) -Перечислите права, которые имеет Буратино.

alt: Право на неприкосновенность жилища

description: Право на неприкосновенность жилища

alt: Кто нарушал право Золушки на отдых и досуг ?

alt: Какие права нарушены у Чипполино ?

description: Какие права нарушены у Чипполино ?

title: занятие по праву для дошкольников "Знай свои права - уважай чужие!""


file_name: Глаз как оптическая система.ppt

alt: Глаз как оптическая система

description: Глаз как оптическая система

description:
Благодаря зрению мы познаём окружающий нас мир органом зрения являются наши глаза.
  По своему устройству глаз как оптическая система сходен с фотоаппаратом, однако оптическая система глаза намного сложнее.Наши глаза связаны с мозгом нервной системой организма.Глаз человека представляет собой тело шарообразной слегка сплюснутой формы диаметром 23-25.

alt: Названные четыре среды – роговица, водянистая жидкость, хрусталик и стекловидное тело – образуют оптическую систему , аналогичную линзе с оптической силой

description:
Названные четыре среды – роговица, водянистая жидкость, хрусталик и стекловидное тело – образуют оптическую систему, аналогичную линзе с оптической силой D≈58,5дптр
(F=17,2 мм).Она играет роль сложного объектива.
    “Объектив” глаза, как и объектив фотоаппарата, дает деиствительное, уменьшенное и перевёрнутое изображение предметов на сетчатке глаза. Раздражения по нервным волокнам сетчатки передаются в мозг через зрительный нерв, и человек получает зрительное впечатление, видит предметы. Процесс зрения корректируется мозгом, поэтому мы воспринимаем предмет прямым. Именно с возникновения изображения предмета на сетчатке глаза и начинается зрительное восприятие.

description:
Размер изображения на сетчатке зависит от размеров предмета и расстояния от него до сетчатки, т.е. от угла, под которым рассматривают предмет. Этот угол называют углом зрения. Чем дальше находится предмет, тем меньше размер изображения его на сетчатке глаза и меньше угол зрения.
В оптической системе глаза имеется замечательное, жизненно важное свойство, которое обеспечивает получение изображения на сетчатке при разных положениях предмета.
Свойство хрусталика изменять свою кривизну и давать отчетливое изображение предметов на сетчатке при рассматривании их на различных расстояниях называется аккомодацией.

description: Нормальное зрение и такие его недостатки, как дальнозоркость и близорукость, зависят, главным образом, от расстояния между роговицей и сетчаткой. Глаз называется нормальным, если он в ненапряженном состоянии собирает параллельные пучки в точке, лежащей на сетчатке.

description:
Близоруким называется такой глаз, у которого фокус при расслабленным состоянии глазной мышцы лежит внутри глаза. При близорукости глазные яблоки удлиняются, а хрусталик теряет способность к аккомодации.
Поэтому близорукий человек плохо видит удаленные предметы.

description: Другой недостаток зрения – дальнозоркость развивается постепенно с возрастом, примерно после 40 лет, но иногда бывает и врождённым. Причина дальнозоркости – ослабление мышц, окружающих хрусталик. Следствие этого утрачивается аккомодация хрусталика: он становится более плоским и негибким. У дальнозоркого человека отчетливое изображение как близкого, так и удалённого предмета получается не на сетчатке а вне глазного яблока, за сетчаткой. Поэтому на самой сетчатке изображение неотчётливое.

description: Дальнозоркость устраняют искусственно с помощью очков с выпуклыми, собирающими менисковыми линзами. Такие линзы позволяют получить на сетчатке отчётливое изображение предмета. Очки для дальнозорких людей имеют оптическую силу +0,5дптр, +2дптр.

title: Презентация на тему: " Глаз как оптическая система"


file_name: Пр. лит.  3 к. Кагерманов Д Арахь.pptx

alt: Хьехарсахьтан ц1е:

description:
   Хьехарсахьтан ц1е:
                  Кагерманов Докка «Арахь».

alt: Д. Кагермановн «Арахь» ц1е йолу стихотворени йовзийтар; нийса а, кхеташ а, шера а стихотворни тексташ йеша 1амор; ойлайар, тидамбар, къамел кхиор; кхетам – кхиоран: 1аламе…

description:
                                        1алашонаш.
1аморан: дешархойн хаарш зер, 1амийнарг карладаккхар;
кхиоран: Д. Кагермановн «Арахь» ц1е йолу  стихотворени йовзийтар; нийса а, кхеташ а, шера а стихотворни тексташ йеша 1амор; ойлайар, тидамбар, къамел кхиор;
кхетам – кхиоран: 1аламе безам кхиор.

description:
Билгалбаьхна кхиамаш: берашна 1емар ду нийса а, кхеташ а стихотворни тексташ йеша.
Берашна 1емар ду авторан дог - ойла а гойтуш йеша. Берашна хуур ду хьехархочун хаттаршна  жоьпаш дала. Берашна 1емар ду 1аламан  хазалла ган.

alt: Догдаийтаран мур.

description:
                          Догдаийтаран мур.
                                        Кицанаш:
      1.  Ницкъал хьекъал тоьлла.
      2.  Бедана нека 1амо ца оьшу.
      3.  Зен меттах1оьттина, эхь метта ца х1оьттина.

description:
                                      Ц1ера болх таллар.
 -  Х1ун йеллера шуна ц1ахь 1амо? (Хь. Хасаевн «Зевне
     хьеший» ц1е йолчу дийцаран 3 - г1а дакъа).

description:
                                          Мотт шарбар.
             Хутал хецна хорбаз, бухка йуххехь беха пха.

         -  Д1адеша чехкаалар меллаша  массара  цхьана.
         -  Д1адеша чехкаалар хезаш массара цхьана.
         -  Дагахь 1амаде.

description:
                                     1алашо йовзийтар.
 -  Муьлха произведени йевзар йу вайна тахана? («Арахь»).
 -  Мила ву цуьнан автор? (Д. Кагерманов).
 -  Муха болх бийр бу вай тахана и дийцар дика 1амийта?
 -  Вайна тахана йевзар йу Д. Кагермановн «Арахь»
    ц1е йолу стихотворении. Вайна 1емар ду нийса а,
    кхеташ а стихотворни тексташ йеша. Вайна 1емар
    ду хаттаршна жоьпаш дала, 1аламан хазалла ган.

alt: Кагерманов Докка «Арахь».

description: Кагерманов Докка «Арахь».

description:
                                                         Керла тема хьехар.
1.   Хьехархочо  кхетош д1айоьшу Д. Кагермановн «Арахь»  ц1е йолу
      стихотворени.
2.   Чулацамах къамел дар.
 -   Шеран  муьлха зама йу стихотворении т1ехь йуьйцург? (Б1аьсте).
 -   Муха  йог1у боху автора б1аьсте? (Б1аьсте йог1у дуьне хьостуш).
 -   Муьлха белхаш бан буьйлало йуьртахой? (Йалташ кхио буьйлало).
 -   «Хьуьнар долчийн латта хаздан. Сий деш боьлу дашо малх» бохучух
     муха кхета шу? (Говзала, лаам болуш наха хаздо дахар, царна боьлуш бу
     малх боху).
 -   Муьлш бу хьуьнарш дерш?  (Хьанала къахоьгуш болу нах).

description:
 Сада1аран минот.
 Бераш, гуо бохуш лела х1ара байташ а йоьшуш:
 Т1араш тухуш, т1араш тухуш
 Тхуна т1аьххье дуьйлало.
 Хьан т1е куьйгаш х1иттаде.
 Цхьаъ – схьаверза,
 Шиъ – д1аверза.
 Кхоъ – охьата1а,
 Диъ – хьалата1а.
 Т1араш тухуш, т1араш тухуш,
 Тхуна т1аьххье дуьйлало.
 Йуха хаьн т1е куьйгаш х1иттош,
 Когаш тохий, кхоссало.

alt: Керла тема кхин д1а а хьехар. 1

description:
                        Керла тема кхин д1а а хьехар.
1.  Бераша массара цхьана хезаш цхьанаэшарехь
     д1айоьшу Д. Кагермановн  «Арахь»  ц1е йолу
     стихотворени.
2.  Бераша массара цхьана меллаша цхьанаэшарехь
     д1айоьшу Д. Кагермановн «Арахь» ц1е йолу
     стихотворени.
3.  Кхетош д1айоьшу бераша Д. Кагермановн «Арахь»
     ц1е йолу стихотворени.

description:
                       Жам1 дар.
 -  Муьлха стихотворени йийшира вай?
 -  Стенах лаьцна йара иза?
 -  Хаза йарий иза?

description:
             Ц1ахь бан болх.

Д. Кагермановн «Арахь» ц1е йолу
стихотворени дагахь 1амо.

alt: Массарна а хуьлда шуна баркалла!

description:
Массарна а хуьлда шуна баркалла!
        Беркате хуьлда шун хаарш а!!!

title: Методическая разработка (Презентация по чеченской литературе) "Арахь"


file_name: единицы измерения информации.ppt

alt: Единицы измерения информации

description: Единицы измерения информации

description:
Термин «информация» происходит от латинского слова «information», что означает: «набор сведений, изложение, разъяснение».

Информация – сведения об окружающих нас объектах, которые повышают уровень осведомленности человека.

description:
Бит – является наименьшей  единицей измерения информации.
Каждый символ некоторого сообщения имеет определенный информационный объем, то есть несет фиксированное количество информации.

description:
Название минимальной единицы измерения информации «бит» происходит от английского словосочетания binary digit – «двоичная цифра»

Клод Шеннон (американский инженер и математик) в 1948 году и ввел наименьшую единицу измерения информации – БИТ.

alt: Единицы измерения информации 1

description:
Единицы измерения информации

1 Бит = 0 или 1 символ
1 Байт = 8 бит
1 Килобайт (Кб) = 1024 байта
1 Мегабайт (Мб) = 1024 кб
1 Гигабайт (Гб) = 1024 мб
1 Терабайт (Тб)= 1024 гб

alt: Домашнее задание § 1. (стр. 4-8)

description:
Домашнее задание

§ 1. (стр. 4-8)
Задания стр 8

title: презентация к уроку на тему единицы измерения информации


file_name: Урок 24. Особенности проверяемых и проверочных слов.ppt

description:
Урок № 24

Особенности
проверяемых и
проверочных слов.

Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

description:
Организация начала урока

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте внимательны,
А еще старательны!

alt: В классе.

description: В классе.

alt: Составь предложения по картинке

description: Составь предложения по картинке.

alt: Если буква гласная Вызвала сомнение –

description:
 Если буква гласная
 Вызвала сомнение – Ты  немедленно её
 Ставь под ударение!

Повтори правило.

alt: Распредели слова на 2 группы.

description:
Распредели слова на 2 группы.

   Моря, вода, нора, гора,
 море, воды, норы, горы.

description: Стр. 65-66

description:
 Безударный хитрый гласный:
 Слышим мы его прекрасно,
 А в письме какая буква?
 Здесь поможет нам наука.
 Гласный ставь под ударенье
 Чтоб развеять все сомненья!

 стена- стены

alt: Совушка – сова большая голова.

description:
Совушка – сова большая голова.
На пеньке сидит
Во все стороны глядит.
Глазами хлоп – хлоп,
Ножками топ – топ.

                                 Тишина стоит вокруг,
                                 Вышли косари на луг,
                                 Взмах косой туда – сюда
                                 Делай раз делай два.

Физкультминутка

alt: Спиши. Найди безударные гласные

description:
Спиши. Найди безударные гласные.

 Дети  были в лесу. Они
там видели рыжую лису.

description: Слово-отгадка составляется из первых слогов слов в строчке-подсказке (почти всегда это вторая строчка загадки).

alt: Съест все сено сразу Кони-розы-ваза

description:
Съест все сено сразуКони-розы-ваза.

К нам шагает по дорогеБусы-раки-тина-ноги!

корова

Буратино

alt: Медленно ползет куда-то Челюсть-ребус-парус-хата

description:
Медленно ползет куда-тоЧелюсть-ребус-парус-хата.

Ехала не глядяМаша-шило-Надя.

черепаха

машина

alt: Плещется у дома Окунь-зебу-Рома

description:
Плещется у домаОкунь-зебу-Рома.

Там, в конце дороги,Боги-лоси-тоги.

озеро

болото

alt: С Дашей спит в кровати Соня-баня-катер

description:
С Дашей спит в кроватиСоня-баня-катер.

Греет Даню, греет мамуБаки-Таня-реки-яма!

собака

батарея

description:
Почему написание слов с безударными гласными
                                 звуками надо проверять?
Как проверить безударный гласный в слове?
Какие слова называются проверочными?
Какие слова называются проверяемыми?

Рефлексивно-оценочный

Оцени свою работу на уроке.

alt: Стр. 66, Упр. 7 - правила

description: Стр. 66, Упр. 7 - правила

alt: Домашнее задание.

description: Домашнее задание.

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Особенности проверяемых и проверочных слов" - 1 класс


file_name: ТРОИЦКИЙ ХРАМ (1).ppt

alt: Чекмарев Матвей 3класс МБОУ ООШ с

description:
Чекмарев Матвей 3класс
МБОУ ООШ с. Вислая Поляна
 Тербунского района  Липецкой области.

Троицкий храм села Вислая Поляна Тербунского района Липецкой области –
 объект культурного наследия

description:
1675
РГАДА. Документы генерального межевания

1701
«Хронологический указатель церквей в Воронежской епархии»

1737
«Записки императорского русского географического общества»

1720
РГАДА. «Ревизская сказка»

ТРОИЦКАЯ
 ЦЕРКОВЬ

ЦЕРКОВЬ
 ЖИВОНАЧАЛЬНОЙ
ТРОИЦЫ

1682
«Справочная книга для духовенства
Воронежской епархии»

alt: ТРОИЦКАЯ ЦЕРКОВЬ ТРОИЦКАЯ ЦЕРКОВЬ

description:
1792

ТРОИЦКАЯ
ЦЕРКОВЬ

ТРОИЦКАЯ
ЦЕРКОВЬ

description:
Год

Количество дворов

Количество жителей

1746

44

1780

107

1792

462

3150

1905

495

2954

1926

501

2467

1932

1854

2012

260

750

3150

2954

alt: Троицкая церковь .Фото 1972г. ДМИТРИЕВ

description:
Троицкая церковь .Фото 1972г.

ДМИТРИЕВ ДЕНЬ

8 НОЯБРЯ

ПРЕОБРАЖЕНИЕ ГОСПОДНЕ
(ВТОРОЙ СПАС)
19 АВГУСТА

alt: длина – 40 м. ширина – 23 м. высота – 26.5 м.

alt: Икона святого Николая Угодника

description:
Икона
святого
 Николая Угодника

Икона
святых апостолов
 Петра и Павла

description:
Троицкая церковь  - объект культурного наследия регионального значения.
Фото Г.И. Гунькина 1975г.

alt: Троицкая церковь .Фото 2009г.

description: Троицкая церковь .Фото 2009г.

description:
План подворья Троицкого храма

Троицкий храм.
Крестильня.
Сторожка.
Кладбище.
Колодец.
Могила неизвестного лётчика.
Церковная ограда.
 Ряд лип.

11

2

3

4

5

6

7

7

7

8

alt: Поп Пётр. 1720г. Священник – Сидор

description:
1701

Поп Пётр.

1720г.

Священник – Сидор Миронов.

2.12.1889 г.

«За смертью» исключён из списка священник Троицкой церкви с. Вислая Поляна Землянского уезда Николай Лукашевич.

26.01.1890 г.

Священником Троицкой церкви определён студент Воронежской духовной семинарии (окончил учение в 1888 г.) Григорий Антонов.

1932г.

Священник – Смирницкий Сергей Иванович.

2009г.

Священник - о. Василий (Панибудлас).

2011г.

Священник - о. Сергий (Буряков).

alt: Фрагмент украшения алтарной части

description:
Фрагмент украшения
алтарной части

Фрагмент колокола

alt: Экспозиция школьного музея

description: Экспозиция школьного музея

alt: Уборка помещения храма Фото 2011г

description:
Уборка помещения храма
Фото 2011г.

alt: Фото 2008г. Фото 2012г. Фото 2013г

description:
Фото 2008г.

Фото 2012г.

Фото 2013г.

intro: В презентации отображена история Троицкого Храма

title: Презентация "Троицкий Храм"


alt: Бескорыстие» http://freeppt.ru

description:
«Бескорыстие»

http://freeppt.ru

      Корысть – стремление получить материальную выгоду любым путем.

 это отсутствие стремления к личной выгоде, наживе

description:
«Волонтёрство: мысли, мнения, позиции, действия»

Социальная проблемно-ценностная дискуссия

description:
Мы обсудим:

возможна ли в современном мире бескорыстная помощь другим;
свое отношение к волонтёрской деятельности;
 могут ли принять участие в добровольческом движении школьники.

http://freeppt.ru

alt: Резюме дискуссии http://freeppt

description:
Резюме дискуссии

http://freeppt.ru

документ, содержащий главную позитивную информацию, тезисы и выводы дискуссии

description:
Правила дискуссии

Латинское слово дискуссия означает рассмотрение, подробное исследование какого-либо вопроса, публичное обсуждение какой-либо проблемы. Дискуссия - это спор
по правилам не для того,
чтобы переспорить и навязать
свое мнение, а чтобы вместе
поискать истину,
выяснить и сравнить
 мнения друг друга.

description:
Формы социальной (общественной) активности людей

1. Миссионерство — бесплатная духовная помощь религиозных организаций людям через обращение их в веру.
2. Благотворительность — оказание безвозмездной материальной помощи тем, кто в этом нуждается.
3. Меценатство – покровительство, оказание материальной поддержки искусству, наукам.

alt: Волонтёрство - неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других

description:
 Волонтёрство - неоплачиваемая, сознательная, добровольнаядеятельность на благо других.

http://freeppt.ru

description:
 «Волонтёрство: мысли, мнения, позиции…»

http://freeppt.ru

alt: О добровольчестве http://freeppt

description:
О добровольчестве

http://freeppt.ru

description:
 Рефлексия

– Выработали ли вы собственное мнение по выдвинутым вопросам?
– Изменили ли вы свою позицию под влиянием обсуждения?
– Готовы ли вы совершать добрые дела?

http://freeppt.ru

alt: Волонтёрство: мысли… действия» (выход на социальное действие)

description:
«Волонтёрство: мысли… действия»(выход на социальное действие)

Ветераны, пожилые люди

Детский сад, начальная школа

Благоустройство села, школы

http://freeppt.ru

description:
«Люди Земли, творите добро!

Ведь чем больше отдаешь, тем больше получаешь

http://freeppt.ru

title: Презентация «Волонтёрство: мысли, мнения, позиции, действия»


file_name: к мероприятию Из истории возникновения и развития химии.ppt

description:
Из истории развития химии

«Широко распростирает химия руки свои  в дела
человеческие… Куда не посмотрим, куда не
оглянемся, везде обращаются пред  очами  нашими
успехи ее прилежания»

			М. В. Ломоносов

description:
Химия
   - это наука,которая
существовала уже за
 3-4 тыс. лет до нашей эры.

alt: Греческий философ Демокрит (V в

description:
Греческий философ Демокрит (V в. до н.э.)

Все тела состоят из мельчайших, невидимых, неделимых и вечно движущихся частиц- АТОМОВ.

Греческий философ Аристотель (IV в. до н. э. )

… в основе окружающей природы лежит вечная ПЕРВОМАТЕРИЯ

description:
Химическое производство существовало уже за 3 – 4 тысячи лет до н. э.

Химия в древности

alt: Зародилась она в Александрии в конце

description:
Зародилась она в Александрии в конце IV века до н.э

   Родиной алхимии считается Древний Египет

alt: Алхимия – это темная, дьявольская наука

description:
Алхимия – это  темная, дьявольская наука.

           философский камень

Удлинить жизнь

Исцелить болезни

БЕССМЕРТИЕ

Цель

description:
Приготовление «эликсира»
Приготовление универсального растворителя
Восстановление растений из пепла
Приготовление мирового духа– магической субстанции, одно из свойств которой было способность растворять золото
Приготовление жидкого золота

Задачи алхимиков:

alt: Важнейшие алхимические знаки

description: Важнейшие алхимические знаки

alt: Приборы алхимика

description: Приборы алхимика

description:
Панацея - лекарство, якобы исцеляющее от всех болезней

Ремесленники

Металлургия

Парацельс

Развитие алхимии

"Химия – один из столпов, на которые должна опираться врачебная наука. Задача химии вовсе не в том, чтобы делать золото и серебро, а в том, чтобы готовить лекарства".

description:
Парацельс – «отец» ятрохимии – науки о лекарствах

ПАРАЦЕЛЬС (настоящее имя Филипп Ауреол Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм, von Hohenheim) (1493-1541), врач и естествоиспытатель, один из основателей ятрохимии. Способствовал внедрению химических препаратов в медицину.

alt: Знаменитый средневековый врач и алхимик

description:
24.10.1493 г. – 24.09.1541 г.
Знаменитый средневековый врач и алхимик Парацельс родился в городке Айнзидельн (кантон Швиц, Швейцария) в семье врача.
Заслуги:
    -изучал лечебное действие различных химических элементов и соединений
   -ввёл практику употребление препаратов меди, ртути, сурьмы и мышьяка
  - выделял лекарства из растений и применял их в виде тинктур, экстрактов и эликсиров
 - развил новое для того времени представление о дозировке лекарств, использовал минеральные источники для лечебных целей.

ПАРАЦЕЛЬС (Paracelsus)(Филипп Ауреол Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм; von Hohenheim)

alt: Британский физик, химик и богослов

description:
25 января 1627 г. – 31 декабря 1691 г.
Британский физик, химик и богослов Роберт Бойль родился в ирландском замке Лисмор. Роберт был седьмым сыном Ричарда Бойля, графа Коркского.
Открытия:
    -открытию в 1660 г. закона изменения объёма воздуха при изменении давления
    -ввёл в химию понятие анализа состава тел
    -впервые применил индикаторы для определения кислот и щелочей

БОЙЛЬ (Boyle) Роберт

description:
Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом.
А. С.Пушкин.

В  1748 г. сформулировал важнейший закон химии – закон сохранения массы вещества в химических реакциях.

Масса веществ,  вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате ее.

alt: Антуан-Лоран Лавуазье (1743—1794) открыл закон сохранения вещества, ввел понятие химического элемента, показал несостоятельность теории флогистона, установил, что кислород является химическим элементом, объяснил процессы окисления, горения…

description:
Антуан-Лоран Лавуазье (1743—1794) открыл закон сохранения вещества, ввел понятие химического элемента, показал несостоятельность теории флогистона, установил, что кислород является химическим элементом, объяснил процессы окисления, горения и дыхания, предложил новую номенклатуру химических соединений.

Антуан-Лоран Лавуазье

alt: Английский физик и химик Джон

description:
6 сентября 1766 г. – 27 июля 1844 г.
Английский физик и химик Джон Дальтон родился в деревне Иглсфилд в Камбеоленде в семье ткача.
Открытия:
   - открыл один из газовых законов

ДАЛЬТОН (Dalton) Джон

alt: Итальянский физик и химик Лоренцо

description:
9 августа 1776 г. – 9 июля 1856 г.
Итальянский физик и химик Лоренцо Романо Амедео Карло Авогадро ди Кваренья э ди Черрето родился в Турине, в семье чиновника судебного ведомства.
Открытия:
    -закон соединения газов и др.

АВОГАДРО (Avogadro) Амедео

alt: Йенс Якоб Берцелиус (1818 год)

description:
Йенс Якоб Берцелиус (1818 год)

Ввёл современную химическую символику
Определил атомные массы известных элементов

alt: А. М. Бутлеров химик - органик

description:
А. М. Бутлеров химик -  органик

В 1861 г. создал – теорию строения органических веществ.

Систематизировал органические вещества

Создал полимерные материалы

alt: Русский химик Дмитрий Иванович

description:
27 января (8 февраля) 1834 г. – 20 января (2 февраля) 1907 г.
Русский химик Дмитрий Иванович Менделеев родился в Тобольске в семье директора гимназии.
Открытия:
   -опубликовал учебник «Органическая химия»
   -учебник«Основы химии»
   -открыл периодический закон и многое другое

МЕНДЕЛЕЕВ Дмитрий Иванович

alt: Интересные факты из жизни химиков

description: Интересные факты из жизни химиков

alt: Чемодан, изготовленный Д.И. Менделеевым

description: Чемодан, изготовленный Д.И. Менделеевым

alt: Сванте Август Аррениус

description: Сванте Август Аррениус

alt: Одно из известных произведений

description:
Одно из известных произведений
 А.Бородина – опера «Князь Игорь»

Князь Игорь

Половецкипляски

description: Христиан Фридрих Шенбайн, открывший «бездымный порох» – нитроцеллюлозу.

alt: А.Флеминг, получивший первый антибиотик - пенициллин

alt: Чарльз Гудьир - изобретатель резины

description: Чарльз Гудьир  - изобретатель резины

description: Джозеф Пристли – изобретатель «газировки».

alt: Химия – наука о прекрасном…

description: Химия – наука о прекрасном…

intro: Данная разработка будет интересна преподавателям химии  общеобразовательных школ, образовательных заведений СПО. В разработке описана краткая история возникновения химии.Приводятся сведения об основных химический открытиях российских и зарубежных ученых. В практической части разработки предлагаются занимательные опыты по химии, которые несомненно повысят интерес обучающихся к предмету.

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия Из истории возникновения и развития химии


file_name: ИЗО урок 12 презентация.pptx

alt: Мир полон украшений. Цветы Изобразительное искусство 1 класс

description: Мир полон украшений. ЦветыИзобразительное искусство1 класс

alt: Братья-Мастера Мастер Изображения

description:
Братья-Мастера

Мастер
Изображения

Мастер
Украшения

Мастер
Постройки

description: Украшения всюду вокруг нас – украшена орнаментами одежда, игрушки, дома, комнаты, посуда и другие различные предметы. Делать предметы неповторимыми, красивыми нам помогает Мастер Украшения.

alt: Мастер Украшения - веселый, добрый волшебник, искренне желающий сделать мир краше

alt: Слово украсить – это придать чему-нибудь или кому-нибудь красивый вид, сделать наряднее

alt: Михаил Александрович Врубель «Царевна-Лебедь»

alt: Рассмотрим её еще раз и найдем в ней украшения

alt: Красивое сплетение металла и драгоценных камней в короне

alt: Украшения на руках

description: Украшения на руках

alt: Что вы ещё заметили?

description: Что вы ещё заметили?

description: Цветы удивительно красивы и являются украшением нашей Земли

alt: Есть и волшебные цветы

description: Есть и волшебные цветы

alt: Я предлагаю вам нарисовать большой красивый сказочный цветок

title: Презентация по изобразительному искусству 1 класс. Школа России. Урок 12


file_name: Игры на развитие внимания.ppt

alt: Игры по ИЗО

description:
Игры
по ИЗО

description: Посмотри на картинку, запомни и найди 5 отличий.

description:
1

2

3

4

5

description:
1

2

3

4

5

6

description: Посмотри на картинку, запомни и найди отличия.

intro: Материал презентации содержит подборку дидактических игр для развития внимания и памяти.

title: Игры по ИЗО


file_name: Уголок природы_зима.pptx

alt: ЗИМА

description: ЗИМА

description:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи,
На поля и на луга
До весны легли снега.
Декабрь-месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.

Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Всё январь-проказник это!

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

alt: ФЕВРАЛЬ Снег мешками валит с неба,

description:
ФЕВРАЛЬ

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Здесь февраль устроил это.

alt: ИЗ НАБЛЮДЕНИЙ МУДРОЙ ЧЕРЕПАШКИ

description: ИЗ НАБЛЮДЕНИЙ МУДРОЙ ЧЕРЕПАШКИ

alt: Животные зимой

description: Животные зимой

description: Наступила трудная  пора для лесных жителей. Как же переживают они морозы и снегопады? Бодрствует в теплой норе барсук. Чутко дремлет в берлоге медведь и знай сосет свою лапу. Главное для зверей – прокормиться. Зайцы, косули, лоси – питаются корой деревьев или мелкими ветками. Поедают они и хвою сосны. Легче пережить зиму тем, кто делает запасы кормов. Десятки мышей припрятали горностай и ласка, а у хорька целые кладовые лягушек. В морозные дни на короткое время выходит из своего гнезда белка. Лиса охотится на полевых мышей, зайчишек-беляков, на тетеревов и рябчиков. В декабре у волков брачные игры.

description: Наступило тяжелое, голодное время для птиц. Синицы, сойки, воробьи, снегири, дятлы и, конечно, сороки и вороны теперь наши гости. Нужно быть внимательными к своим зимним гостям: не забывать каждый день угощать их кусочками сала, семечками, хлебными крошками. Сороки и вороны могут мешать обедать остальным птицам. Поэтому лучше построить для них отдельную кормушку.

alt: Растения зимой

description: Растения зимой

description:
Пролетело жаркое лето, прошла золотая осень,
выпал снег – пришла зима. Подули холодные
ветры. Голые стояли деревья – ждали зимней
одежды.  Сосны стали еще зеленее. Белым ровным
слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные
поляны теперь – как гладкие чистые страницы
какой-то гигантской книги.

alt: ЗАГАДКИ МУРАВЬЯ ВОПРОСИКА

description: ЗАГАДКИМУРАВЬЯ ВОПРОСИКА

description:
Дали братьям теплый дом,
Чтобы жили впятером,
Брат большой не согласился
И отдельно поселился.

Снег идет,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята —
Снова к нам пришла…

По сугробам возле речкиЕдут длинные дощечки,Ищут горочки повыше.Назови дощечки!

Что за чудо-покрывало?
Ночью все вдруг белым
стало.
Не видать дорог и рек —
Их укрыл пушистый…

description:
В зимний день на пруд
легло очень скользкое
стекло.
Нас в хоккей играть зовет
Синий, крепкий, гладкий…

Ой, насыпало снежка!Вывожу коня-дружка.За веревочку-уздуЧерез двор коня веду,С горки вниз на нем лечу,А назад его тащу.

И мальчишки, и
девчонки очень любят
нас зимой,
Режут лёд узором
тонким, не хотят
идти домой.

 Снежный шарик сделать можно,Это ведь совсем не сложно!Лепим мы не пирожки:Для игры нужны…

description:
Мы наблюдаем за погодой

Декабрь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

           - ясно,           - переменная облачность,          - пасмурно,
         - снег,          - ветер,          - туман,            - метель

description:
Мы наблюдаем за погодой

Январь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

           - ясно,           - переменная облачность,          - пасмурно,
         - снег,          - ветер,          - туман,            - метель

description:
Мы наблюдаем за погодой

Февраль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

           - ясно,           - переменная облачность,          - пасмурно,
         - снег,          - ветер,          - туман,            - метель

intro: Готовый материал для оформления уголка природы в начальных классах (Школа России).

title: Материал для уголка природы в начальных классах (Школа России) "Зима"


file_name: PHY_10_55_V2_P_Ampere force. Lorentz force.ppt

description:
Lesson Objectives

By the end of the lesson learners will be able:
10.4.1.2 – to apply the left-hand rule and describe the effect of a magnetic field on moving charged particles and electrical conductor;

1

Ampere force and Lorentz force

alt: Keywords English Russian Kazakh

description:
Keywords

English

Russian

Kazakh

Magnetic flux

Magnetic flux density

Permeability

Fleming’s left hand rule

Conventional current

2

Professor Hans Christian Oersted

In 1820
‘’A compass needle moved when
it was close to a wire connected to a battery.’’

alt: 3 RIGHT HAND GRIP RULE:

description:
3

RIGHT HAND GRIP RULE:

alt: 4 current outwards current inwards B

description:
4

current outwards

current inwards

B

alt: I N turns In the middle At the end

description:
5

I

N turns

In the middle

At the end

description:
6

N

S

Interaction between a magnet and the field due to a current

alt: 8 FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

description:
8

FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

alt: FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

description:
9

FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

FOREFINGER = FIELD

THUMB = MOTION

SECOND FINGER = CURRENT

alt: Activity 10

description:
Activity

10

alt: Answers 11

description:
Answers

11

description:
12

F=B I LSinθ

Where L = length of conductor in the field
Θ is the angle between B and I

alt: Like Currents Attracts Unlike Currents

description:
13

Like Currents AttractsUnlike Currents Repel

description:
14

Force experienced by a charged particle (charge Q) moving with a velocity, v ,in a magnetic field of Flux density, B.

+

Q

Particle travels L metres from A to B in t seconds

F  =  B I L

F  =  BQv

alt: B-Force on Charged Particles 15

description:
B-Force on Charged Particles

15

alt: F F THE FORCE IS ALWAYS PERPENDICULAR

description:
16

+

F

F

THE FORCE IS ALWAYS PERPENDICULAR TO THE MOTION

THE PARTICLE MUST MOVE  ALONG AN ARC OF A CIRCLE

+

description:
17

Frequency of Rotation, f

+

The frequency ,f, is independent of the radius and the velocity

This is the principle of the CYCLOTRON

alt: Particle Radius, r. 18

description:
Particle Radius, r.

18

description:
19

CYCLOTRON

+

High frequency square wave

www.youtube.com/watch?v=_T745HXduHY


file_name: Н.Островский. Свои люди сочтемся.pptx

alt: Александр Николаевич Островский (1823 – 1886)

description:
    Эпиграф

«Моя задача – служить русскому драматическому искусству».

description:
А.Н. Островский писал…

    «Я, как русский, готов жертвовать всем для Отечества, чем только могу».

alt: «Свои люди – сочтёмся»

description: «Свои люди – сочтёмся»

alt: Комедия «Свои люди – сочтёмся»

description: Комедия «Свои люди – сочтёмся»

alt: Сочинения А.Н. Островского

description: Сочинения А.Н. Островского

alt: В кругу литераторов «Современника»

description: В кругу литераторов «Современника»

alt: Один из самых загадочных лиц литературной истории

alt: Произведения А. Островского За

description:
 Произведения А. Островского

За А.Н. Островского говорили всю жизнь его герои – 728 действующих лиц его пьес.

alt: Памятник А.Н. Островскому

description: Памятник А.Н. Островскому

title: А.Н.Островский. Свои люди сочтемся


file_name: test family.pptx

alt: dad sister grandma baby grandpa brother mum

intro: Тест-презентация по теме "Семья" для 2 класса. 7 наименований

title: Presentation-test on the topic FAMILY for the students  of Grade 2


file_name: неопред форма глагола, 8.04.pptx

alt: Урок русского языка Восьмое апреля

description:
Урок русского языка

Восьмое апреля.

description:
Работаем с предложением

Запишите предложение, разберите его по членам предложения, дайте характеристику, выпишите словосочетания и проверьте себя.

	На старом кусте малины звонко запела небольшая птичка.

description:
Проверьте себя

	На старом кусте малины звонко запела небольшая птичка.(повест., невоскл.)

В предложении говорится о птичке. Кто? – птичка, это подлежащее, подчеркиваем одной линией. Птичка что сделала? – запела. Это сказуемое, подчеркиваем  двумя линиями. По цели высказывания предложение повествовательное, по интонации – невосклицательное.
Выписываем словосочетания.
птичка (какая?) небольшая
запела (как?) звонко
запела (где? На чем?) на кусте
кусте (каком?) старом
кусте (чего?) малины

description:
Запишите Данные словосочетания и замените их одним словом:

Оказывать помощь-
давать совет-
издавать крик-
нести службу-

description:
Оказывать помощь –помогать,
давать совет –советовать,
издавать крик –кричать,
нести службу- служить.

Проверьте себя

Попробуйте определить время этих глаголов.

Попробуйте определить число этих глаголов.

Смогли вы это сделать? Прочитайте в учебнике на с. 72 рассказ профессора Самоварова о таких глаголах.

description:
Давайте повторим. Отвечайте на вопросы и проверяйте себя

1. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?
2. Как по другому называется неопределенная форма глагола?
3. Можно ли определить время или число у таких глаголов?
4. Какие суффиксы имеют глаголы в начальной форме?

что делать?   что сделать?

начальная форма или инфинитив

нет

-ть, -ти, -чь

description:
Неопределенная форма глагола

Запишите в тетрадь тему урока и выполните упражнения 132, 133.

description:
От данных имен существительных образуйте глаголы  неопределенной формы

Смех, помощь, свет, свист, плата, письмо, смотр, стрельба, просьба, говор.

description:
Смешить, помогать, светить, платить, писать, смотреть, стрелять, просить, говорить.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Выдели суффиксы неопределенной формы.

alt: Подведи итог Что выучили сегодня?

description:
Подведи итог

Что выучили сегодня?
Что нового узнали?

Урок окончен. До завтра.

intro: презентация к уроку русского языка на удаленке  по теме "Неопределенная форма глагола" (ознакомление)

title: неопределенная форма глагола (урок на удаленке)


file_name: Those strange but terrific phrasal verbs!.pptx

description:
Those strange but terrific phrasal verbs!

Zhguleva N.V.
secondary school №21
Murmansk

2020-2021

description:
  1. verb + noun

2. verb + adverb

3. verb + preposition

 4. verb + pronoun

5. verb + adverb + preposition

From the presented word combinations, select those that relate to phrasal verbs:

alt: Some tips on learning phrasal verbs

description:
Some tips on learning phrasal verbs

Do not rush for quantity. It is enough to learn and practice just 5 phrasal verbs, but daily.

Pay attention not only to the translation but to the meaning of a phrasal verb as well.
    Thus you will be able to understand which verb is more suitable  in this or that situation.

Carefully study the examples of the sentences with phrasal verbs. So you can understand
     how to use those verbs correctly.

It is highly recommended to think of your own sentences with phrasal verbs. Create as
     many as you can.

Devote your time to watching English films with subtitles, reading simple articles in English magazines or adapted books. And the best way of learning phrasal verbs (and the language in general) is online communication with native speakers.

It is also necessary to combine phrasal verbs on a specific topic (e.g. Food, Travelling,
     Clothes, Family, Business, Ecology etc.).  So verbs complement each other and the result
     is much better.

alt: Types of exercises (Типы тренировочных упражнений)

description:
Types of exercises(Типы тренировочных упражнений)

На соответствие дефиниции и значения ФГ
На восстановление пропущенных компонентов
На восстановление порядка слов
Решение пропорций с синонимами
На множественный выбор одного из компонентов
Ответы на вопросы с использованием ФГ
Составление и решение кроссвордов
Составление словаря ФГ
Написание словарной статьи

description:
Excuse me ! How can I find a way to the  nearest post  office ?

Excuse me ! How can I get to the  nearest post office ?

description:
When I returned home late yesterday, my mother, who I’ve always had  a good relationship with, began criticizing me unfairly.

When I returned home late yesterday, my mother,  who I’ve always got on well with, began getting at me.

alt: I’ve always wanted to start learning

description:
I’ve always wanted to start learning Chinese  but can never find any time.

I’ve always wanted to start learning Chinese  but can never get round to it.

alt: I have very little money ! How can

description:
I have very little money ! How can I manage to live on it ?

I have very little money ! How can I get by on  it ?

alt: Change the words in parentheses for the desired synonyms using the phrasal verb “ go ” and one of the following prepositions: down with, off,…

description:
Change the words in parentheses for the desired synonyms using
the phrasal verb “go” and one of the following prepositions:
down with,  off,  with,  up,  after,  through.

1. The dog went … the kitten. (chased)

after

2. Does this pink shirt go … my blue trousers?  (match)

with

3. The cheese smells awful. It’s probably gone … .  (spoiled)

off

4.  Jane went … the flu yesterday, so she didn’t go to school. (became ill)

down with

5. Laura is unhappy. She is going … a very difficult time. (experiencing)

through

6. The price of petrol has gone … again. (increased)

up

description:
1.  When you don’t know a word,   …    it  …   in a
    dictionary.

look

up

2. If you want to keep your book neat,    …              it.

look

after

3.  A lot of children           ….                 summer holidays
    to read interesting books.

look  forward to

4.  To have an idea of a book you should   …    it     …       .

look

through

Complete the sentences. Choose from the list :                             look forward to,     look after,   to look ahead,     look up, look through,   look into,   look out,   look back.

alt: Complete the sentences. Choose from the list : look forward to, look after, to look ahead, look up, look through, look into, look out, look…

description:
Complete the sentences. Choose from the list :
look forward to,     look after,   to look ahead,     look up, look through,   look into,   look out,   look back.

….          !  You mustn’t take rare books with you.

Look out

6. Clever books can help you      ….           at your past.

look back

7.  A humorous book will teach you        …
   with hope.

to look ahead

8. Books are real friends. But don’t forget to      …
   your friends’  face  to understand.

look into

alt: Match the phrasal verbs from the videos below with their meanings 1 act on a) нравиться всё больше и больше 2 count on b) ябедничать…

description:
Match the phrasal verbs from the videos  below                                 with their meanings

1

act on

a)

нравиться всё больше и больше

2

count on

b)

ябедничать / доносить

3

grow on

c)

действовать согласно …

4

sleep on

d)

флиртовать / приударить

5

hit on

e)

положиться/рассчитывать на …

6

tell on

f)

отложить решение до утра

alt: Watch the six short videos from different films and match the phrasal verbs with their meanings №1 act on

alt: Watch the six short videos from different films and match the phrasal verbs with their meanings №2 count on

alt: Watch the six short videos from different films and match the phrasal verbs with their meanings №3 grow on

alt: Watch the six short videos from different films and match the phrasal verbs with their meanings №4 sleep on

alt: Watch the six short videos from different films and match the phrasal verbs with their meanings №5 hit on

description:
№6

tell on

Watch the six short videos from different films and match the phrasal verbs with their meanings

alt: Match the phrasal verbs from the videos with their meanings 1 act on a) нравиться всё больше и больше 2 count on b) ябедничать /…

description:
Match the phrasal verbs from the videos                                   with their meanings

1

act on

a)

нравиться всё больше и больше

2

count on

b)

ябедничать / доносить

3

grow on

c)

действовать согласно …

4

sleep on

d)

флиртовать / приударить

5

hit on

e)

положиться/рассчитывать на …

6

tell on

f)

отложить решение до утра

Answers: 1 – c), 2 – e), 3 – a), 4 – f), 5 – d), 6 – b).

description:
Match phrasal verbs with their meanings:
begin and seem likely to continue;  - start a journey;  - save;  - slow down.

	We 1) set aside some money for a special holiday and I decided to go on a six-week trip around Australia. When I arrived in Sydney, the summer was really 2) setting in and it was getting really hot. Dad rented a jeep and we 3) set off the next day to discover the outback. I was excited. On that first day, the jeep just stopped and we had to call for help. They took hours to come and this 4) set us back a bit, but we were happy just to be there. Anyway, the next six weeks were perfect. We loved it.

1) set aside

=

save

2) setting in

=

begin and seem likely to continue

3) set off

=

start a journey

4) set us back

=

slow down

description:
Make up sentences with the following words

1. his, parents, to, Jack, call back, promised.

Jack promised his parents to call back.

 2. for, looked for, cat,  We, a few, our, days.

We looked for our cat for a few days.

3.  it, to, you, going, If, drink, aren’t, lemonade, take away.

If you aren’t going to drink lemonade, take it away.

4. going, your, am, to, I, children, not, calm down!

I am not going to calm down your children! / I am not going to calm your children down!

description:
Make up sentences with the following words

5. had, feelings, She, keep down, her, to.

She had to keep down her feelings.

 6. you, me, don’t, I, and, trust, You, let down.

You let me down and I don’t trust you.

7.  coming, had, to, forest, We, to, before, home, turn back, the.

We had to turn back home before coming to the forest.

8. beautiful, please, try on, Jane, this, dress!

Jane, please, try this beautiful dress on! / Jane, please, try on this beautiful dress!

description:
Writing a dictionary entry

spelling and structure

word class

picture

definition

examples

Russian

alt: The list of the used sources: 1

description:
The list of the used sources:

1. https://macmillandictionary.com

2. Raymond Murphy,  English Grammar in Use – Cambridge University Press, second edition, 1994

3. https://englex.ru/phrasal-verbs/

4. Phrasal verbs with particle “on” (Фразовые глаголы с послелогом “on”) - https://yandex.ru/video/preview?text=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE&path=wizard&parent-reqid=1604323896608552-543358958017865324900125-production-app-host-man-web-yp-255&wiz_type=vital&filmId=4358670625740480802

5. Новый способ выучить фразовые глаголы в английском языке - https://yandex.ru/video/preview/?text=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8B+%D0%B2+%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE&path=wizard&parent-reqid=1604323896608552-543358958017865324900125-production-app-host-man-web-yp-255&wiz_type=vital&filmId=9947197586143734401&url=http%3A%2F%2Ffrontend.vh.yandex.ru%2Fplayer%2F11561449721169147249

6.  https://online-video-cutter.com/ru/

7. Английский по фильмам: ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ из сериала ОТЧАЯННЫЕ ДОМОХОЗЯЙКИ -
    https://www.youtube.com/watch?v=zVtvxu9XtbI&feature=emb_logo

alt: Thank you for your attention!

description:
Thank you
for your
attention!

intro: В презентации на тему "Those strange but terrific phrasal verbs" рассматриваются некоторые приемы работы по изучению и отработке довольно сложного пласта  английского языка - фразовых глаголов. Представлены видео фрагменты, где звучат фразовые глаголы. Предложенные упражнения можно использовать как для фронтальной, так и для индивидуальной или парной форм работы.

tags: разговорный английский язык

tags: фразовые глаголы

title: Презентация по теме "Those strange but terrific phrasal verbs!"


file_name: Коралловые рифы Австралии.ppt

alt: Coral Reefs are the "Rainforests“ of the ocean

description:
Coral Reefs are the "Rainforests“of the ocean.

Рабаданова Наида Рабадановна
учитель английского языка
МБОУ «Мичуринская СОШ»

alt: Where is the biggest coral reef?

description:
Where is the biggest coral reef? Test your knowledge about coral reefs by
choosing True or False and find out.

True

False

a) You can see coral reefs from space.

A

G

b) You can put coral in food to make it taste salty.

R

U

c) One quarter of all the plants that live in the sea, grow  in coral reefs.

S

E

d) It takes millions of tiny animals to make a coral reef.

T

e) Coral reefs need deep water.

N

R

f) A coral reef doesn’t protect the coast from damage by storms.

L

A

g) Doctors can use medicine from coral to mend broken bones.

h) Hurricanes damage coral reefs more than people.

I

i) If we damage the reefs, there won’t be enough food for the fish.

A

D

A

U

S

T

R

A

L

I

A

alt: Read the sentences below. What does

description:
2. Read the sentences below. What does Mrs. Kingsley say we must and mustn’t do to protect the reefs? Tick (V) the sentences.

a) We must keep the reefs clean.                            [     ]
b) We must grow more plants on the coral reefs. [     ]
c) We must stop putting rubbish in the sea.          [     ]
d) We mustn’t visit coral reefs.                                [     ]
e) We mustn’t disturb the water around the reefs.  [     ]
f) We mustn’t photograph the reefs.                         [     ]

V

V

V

Jamaican coral reef scene

Kurumba Island, Maldives

alt: Look at the example from the listening

description:
3. Look at the example from the listening. Use the verbs in the box to complete the other sentences.

disappear      cut down      think    get   become    damage

a)  Coral reefs  .. are disappearing …   .
b)  Our cities …………….. ………. more polluted.
c)   People …………………………. forests.
d)  People ………………………..the countryside.
e)  People ……………………  ..more about the environment.
f)  Fuel ……………………… more expensive.

are cutting down

are getting

are damaging

are thinking

is becoming

Linfen, China
The most polluted city in the world

Rainforest view

description: 4. In groups, discuss the sentences in exercise 3. Which of these things are good? Which are bad? What do you think we should be doing?

alt: Find Jamaica, the Great Barrier

description:
5. Find Jamaica, the Great Barrier Reef and the Maldives (the Maldive
Islands) on the map.

alt: Источники 1. Упражнение: Timesaver

description:
Источники

1. Упражнение:  Timesaver Elementary Listening by Judith Greet, Scholastic Inc. Стр. 45.

Фото:

2. http://images.pictureshunt.com/pics/r/rainforest_view-12451.jpg
3. http://www.bestourism.com/img/items/big/356/Linfen-in-China_The-most-polluted-city-in-the-world_1646.jpg
4. http://www.coqenpate.com/90-165-thickbox/t-shirt-protect-nature.jpg
5. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Male-total.jpg
6. http://farm4.static.flickr.com/3203/2354131146_25429bb70d.jpg
7. http://healthinfohub.files.wordpress.com/2010/11/coral-reef.jpg
8. http://www.shopaservice.com/articles/wp-content/uploads/jamaica.jpg
9. http://en.wikipedia.org/wiki/Great_Barrier_Reef
10. http://www.mapsofworld.com/physical-map/world
11. http://barrierreefinfo.webnode.com/album/photogallery/a450px-blue-linckia-starfish-jpg

title: Коралловые рифы Австралии


file_name: Классный час. Дружба крепкая....pptx

alt: Классный час «Дружба крепкая….»

description:
Классный час
«Дружба крепкая….»

description:
Пословицы о дружбе:

Дружба - как стекло: разобьешь - не сложишь.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Не мил и свет, когда друга нет.

Старый друг лучше новых двух.

Нет друга - ищи, а нашел - береги.

Не бойся врага умного, бойся друга глупого!

Был бы друг - найдется и досуг.

alt: О дружбе Александр Яшин Печальна участь одинокого,

description: О дружбеАлександр ЯшинПечальна участь одинокого,А нелюдимого — вдвойнеВо время странствия далекого,В дни испытаний,На войне.Пусть радости необычайныеК тебе вдруг хлынут на порог —Покажется еще печальнее,Что ты друзей нажить не смог.Все не под силу:Дом не выстроить,Хорошей песни не сложить,В нужде и в горе дня не выстоятьКак без друзей на свете жить?

alt: А разве друга надо звать, Когда темно в пути,

description: А разве друга надо звать,Когда темно в пути,Когда дороги не узнатьИ нету сил идти?Когда беда со всех сторон,Когда при солнце – ночь,Да разве не увидит он,Не ринется помочь?Ведь он не сможет, есть и спать,Когда такое вдруг!Но… Если друга надо звать -То вряд ли это друг.

alt: Правила дружбы: https://www.youtube

description:
Правила дружбы:
https://www.youtube.com/watch?v=31Yz3WbkSrg

description:
Мудрые сказки. Настоящий друг
https://www.youtube.com/watch?v=BD5LRAS5bmA

title: Презентация "Дружба крепкая..." (Классный час)


file_name: К(Ф)Х «Козерог»основной.pptx

description:
К(Ф)Х «Козерог»

Молоко и продукты козоводства

Вне времени в любом пространстве

Бизнес-проект подготовил:студент группы Т-88 направления
«Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования»
Барышев Максим Сергеевич
Руководитель:
Максимова Наталья Владимировна

alt: Добро пожаловать в К(Ф)Х «Козерог»

description:
Добро пожаловать в К(Ф)Х «Козерог»

Осуществляем  производство, доставку и продажу молока с К(Ф)Х «Козерог».
Козье молоко ценный продукт для детей и людей повышает устойчивость организма  к заболеваниям.
С открытием фермы у людей  появилась возможность приобретать  молоко и продукты козоводства
 В процессе развития хозяйства планируется увеличение поголовья скота за счет приобретения шерстной породы коз для дальнейшего ее использования и переработки.

РЕЗЮМЕ

alt: Описание предприятия и отрасли

description:
Описание предприятия и отрасли
К(Ф)Х «Козерог»

Адрес: Федоровское поселение  д. Федоровка
Дата создания фирмы: 16 марта 2018 г.
Где зарегистрирована: г. Дубна, МО
Руководитель фирмы: Барышев Максим Сергеевич
Род деятельности: Продажа молока, продукты переработки молока

description:
Организационный план

Организационно-правовая форма:
крестьянско-фермерское хозяйство (КФХ).
Система налогообложения для козоводческой фермы - 6% от прибыли.
Форма собственности - частная.
Работает семья из 6 человек. Предполагается нанять одного или двух работников на летний период, для заготовки кормов.
Договора с приходящими ветеринаром.
Порода коз на ферме: русская белая породы  (горьковская молочная коза).
Площадь К(Ф)Х:  130 гектаров.

description:
Описание продукции

Козье молоко - это гипоаллергенный продукт, который хорошо усваивается организмом (в 5 раз быстрее коровьего). В его составе содержится множество витаминов и полезных веществ, включая В12, необходимый для кроветворения и регуляции обменных процессов. Также оно содержит различные витамины группы А, В, С, D, E, H, PP.
Кефир
Творог
Сметана
В целях  развития производства планируем выпускать сыр и йогурт.

description:
Маркетинг и сбыт продукции

Бесплатные информационные справочники;
Социальные сети;
Интернет магазин;
Магазин в сельском поселении;
Городские рынки соседних городов.

description:
Производственный план

Оборудование для фермы:

Козлятник;
Стойла;
Помосты для доения изготовлены самостоятельно;
Поилки;
Доильные аппараты переделаны из аппаратов для доения КРС.

description:
50 голов коз из них 35 голов дойное стадо.
Кормушки подвесные групповые:
10*500=5 000 р.
Комбикорм для коз на зимний период:
28мешков по 250 кг по цене 4000 р.
28*4000=112 000 р.
Мини-пастеризатор для охлаждения молока AISI304:
25 000 р.(не новый)

Итог: 146 000 р.

Расходы:

description:
Доходы:

35 дойных коз будут приносить ежемесячно не менее 63000 литров молока.
Реализация – по цене 100 руб./л. через магазин. Прибыль за месяц  630 000 р. от реализации молока, а в год составит 6 300 000 р.
Молочная продуктивность коз горьковской породы составляет 6 л в день.
 Для получения дополнительной выручки  производится вычес шерсти с 50 голов 10 кг.
После процесса переработки шерсти и прядения получаем 8,4 кг пряжи. Реализация в качестве пряжи или готовой продукции общей суммой 60 000 р.

	Общая выручка составляет 6 360 000 р.

description:
Риски

Возможные риски

Влияние на ожидаемую прибыль

Меры по снижению влиянию риска

Экономические риски связаны с неплатежеспособностью потребителя, неустойчивость спроса, снижение цен конкурентами

Уменьшение дохода

Повышение качества продукции.

Финансовые риски

Снижение дохода у населения

Разработка финансовой стратегии

Производственные риски

Снижение доходности

Организация, планирование, управление структурным подразделением (фермой)

Заболеваемость коз

Увеличение текущих затрат

Профилактика заболеваний - вакцинация

alt: План развития Для увеличения дохода

description:
План развития

Для увеличения дохода К(Ф)Х планируется приобрести 5 голов придонской породы в целях получения шерсти.
Производство сыра и йогуртов.
План затрат
5 гол * 6000р. = 30 000р.
Комбикорм:  3 мешка*4000р=12 000р.
Сычужный фермент 1упаковка – 500 гр. = 2 400 р.
Итого: 44 400 р.
Дополнительные доходы  от введения производства сыра и йогурта.
С 5 гол придонской породы получается 10,5 кг пряжи. Реализация в качестве пряжи или готовой продукции общей суммой 75 000р.
Для получения 1кг сыра или йогурта необходимо 7л молока
Из 500 л молока получаем 71 кг сыра/йогурта
Розничная цена козьего сыра -1000 р.
Итого: 71 000 р.
75 000 р.+71 000 р. = 146 000 р.
Экономический эффект: затраты окупятся через 1 год, т.к. козлята должны подрасти.

alt: Благодарим за внимание!

description:
Благодарим
за внимание!

intro: Бизнес-план К(Ф)Х "Козерог" (Производство, доставка и продажа продукции из козьего молока)

title: Презентация Бизнес-план К(Ф)Х "Козерог"


file_name: кроссворд Альфи Монк.pptx

alt: КРОССВОРД Автор: Бичевая Ирина

description:
КРОССВОРД

Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

alt: А Л В Е Э Й Н А Р С О Н Ж Д С П

description:
А

Л

В

Е

Э

Й

Н

А

Р

С

О

Н

Ж

Д

С

П

Е

Р

1

Т

О

Г

А

Н

Д

А

З

Т

Р

А

К

Р

П

С

Ь

О

З

А

А

Ф

А

Р

Л

Ь

Э

Д

А

Н

И

М

Т

О

Е

Н

Е

Г

Л

О

Г

И

Я

Е

Б

И

Л

Т

И

К

А

С

О

Н

И

Я

К

К

К

Е

Т

Й

А

Х

Ц

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

вопросы

description:
1.У него на плече оказались такие же шрамы как у Алви. Кто это?
2.Как назывался остров, где жила семья Эйвана?
3.Название клуба, в котором Алве получал бесплатную еду
4.Кто умел составлять семейные древа?
5. Он учил Алве обращаться с оружием для защиты. Как его имя?
6.Кто приютил Алве вместе с Биффой после всего случившегося?
7.Какую фамилию носили Рокси и Пресьоза?
8.Как называется наука об изучении истории предков?
9.Как звали сестру Эйдана Генри?
10.Назови страну , куда была организована экскурсия директором школы
11.На каком острове находился птичий заповедник для тупиков?
12.Какой доктор археолог помогла Алве сохранить жемчужину бессмертия?

intro: Этот кроссворд составлен для читателей книги об истории Альфи Монка, которая называется "Тысячелетний мальчик". Интересно будет разгадать его и проверить насколько вы внимательно читали книгу.

tags: тысячелетний мальчик

title: Интерактивный кроссворд "История Альфи Монка"


file_name: Шаблон презентации.pptx

alt: Тема. Цель.

description:
Тема.
Цель.

alt: Что такое здоровье? Правила чистоты

description:
Что такое здоровье?

Правила чистоты

ДА или НЕТ

alt: Правила работы с планшетом

description: Правила работы с планшетом

alt: Правила чистоты ДА или НЕТ Что такое здоровье?

alt: Правила работы с интерактивной панелью

description: Правила работы с интерактивной панелью

alt: Что такое здоровье? Правила чистоты

alt: Что такое здоровье? Правила чистоты

description:
Тема.
Цель.

title: Шаблон презентации


file_name: Работа и мощность тока.pptx

alt: Работа и мощность электрического тока

description: Работа и мощность  электрического тока. Закон Джоуля –Ленца. КПД источника тока

description:
Цели обучения:
применять формулы работы, мощности и КПД источника тока при  решении задач

description:
 Физическая величина, название закономерности

Обозначение

Формула

Единица в СИ

А=В/Ом

Работа тока

    Вт

Количество теплоты

description:
 Физическая величина, название закономерности

Обозначение

Формула

Единица в СИ

Сила тока

      I

      A

Закон Ома для участка цепи

А=В/Ом

Работа тока

       A

  А=U·I·Δt

    Дж

Мощность тока

      Р

   P=IU

    Вт

Количество теплоты

      Q

Q=I2R Δt

    Дж

alt: Сравните количество теплоты выделяющейся в двух одинаковых лампочках в этих случаях:

description:
Название электроприбора

Мощность прибора

Время действия

Работа, совершенная током

Затраченная электроэнергия

Тариф

Стои
мость

электрочайник

2000Вт

2 ч

4кВтч = 14400000 Дж

14400000 Дж

11,55 тенге

46,2 тенге

Электроплита

Утюг

Фен

title: Работа и мощность тока


file_name: Самые самые Ме.pptx

alt: Самые - самые …» Автор: Литухина

description:
«Самые - самые …»

Автор:
Литухина М.И.,
 преподаватель химии

ФГКОУ «Московское суворовское военное училище МО РФ»

Кроссворд по химии
 «Физические свойства металлов»

alt: Инструкция по заполнению кроссворда:

description:
Инструкция по заполнению кроссворда:

Вопрос появится при нажатии на соответствующую цифру.
При повтором нажатии на цифру вопрос и картинка исчезнут.
Для проверки нажмите на соответствующие клетки
В выделенном столбце дополнительный вопрос, который откроется при ответе на 11 вопрос кроссворда.

МСВУ                                                                                Литухина М.И.

alt: Р Т Т Т Т У Ь Ь Е Е Е Р Р Р Р Р

description:
Р

Т

Т

Т

Т

У

Ь

Ь

Е

Е

Е

Р

Р

Р

Р

Р

Р

З

З

Ф

Ф

О

О

О

О

О

О

О

О

Д

И

И

И

И

И

И

И

И

Й

Й

Й

Й

Й

Й

А

А

А

М

М

М

М

Н

Н

Л

Л

Л

Ю

Л

Х

С

В

Ц

Ц

Б

С

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Вопрос 1:
Самый легкокипящий металл

Вопрос 2:
Самый теплопроводный и электропроводный металл .

Вопрос 3:
Самый пластичный металл

Вопрос 4:
Металл имеющий самое большое число изотопов.

Вопрос 5:
Самый легкоплавкий металл

Вопрос 6:
Самый тугоплавкий металл.

Вопрос 7:
Самый тяжелый металл.

Вопрос 8:
Самый твердый металл

Вопрос 9:
Самый дорогой природный металл.

Вопрос 10:
Самый распространенный в Земной коре металл.

Вопрос -11:
Самый легкий металл.

Нажми номер.
 Вопрос появится.
Нажми еще раз.
Вопрос исчезнет

В каком периоде и группе находится металл в выделенном столбце?

Успехов!

description:
Вопросы:

Самый легкокипяший
Самый тепло- и электропроводный
Самый пластичный
Самое большое количество изотопов
Самый легкоплавкий
Самый тугоплавкий
Самый тяжелый
Самый твердый
Самый дорогой (природный)
Самый распространенный в Земной коре
Самый легкий

МСВУ                                                                                Литухина М.И.

alt: Ответы: МСВУ

description:
Ответы:

МСВУ                                                                                Литухина М.И.

alt: Информационные источники: Девяткин

description:
 Информационные источники:

Девяткин В.В., Ляхова Ю.М. Химия для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке./Художник Г.В. Соколов.-Ярославль: Академия развития: Академия, К0: Академия холдинг,2000.-240с., ил. – (Серия: «Это мы не проходили»).
Дерябина Н.Е. Минисправочник по химии для решения качественных задач. М.:- ИПО «У Никитских ворот», 2010
Лидин Р.А., Аликберова Л.Ю. Химия: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы /Р.А. Лидин, Л.Ю. Аликберова – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА,2006. – 512с.: сил.
Эмсли Дж. Элементы: Пер. с англ. – М.: Мир, 1993. – 256с. Ил.
http://ru.wikipedia.org/wiki/

МСВУ                                                                                Литухина М.И.

alt: Р Т Т Т Т У Ь Ь Е Е Е Р Р Р Р Р

intro:
Кроссворд  «Самые – самые…»  используется как фрагмент урока  в 8 классе по теме: «Физические свойства металлов».
	Данный ЭОР позволяет использовать его как универсальную форму: В 8 классе – в операционно-исполнительском  этапе (новый материал) для решения учебной задачи по обобщению, сравнению, классификации – для учащихся  базового уровня; либо на рефлексивно-оценочном этапе как предварительный контроль (закрепление)- для учащихся минимального  уровня знаний, работающих по инструкции. В 9, 11 классе  данный ЭОР используется для экспресс опроса, на ориентировочно - мотивационном  этапе  при актуализации знаний.  Кроссворд может быть использован для внеклассных мероприятий по предмету.

tags: Свойства металлов

title: ЭОР "Самые - самые..."


file_name: Лучший сварщик.pptx

alt: Лучший сварщик

description: Лучший сварщик

description:
Вставьте пропущенные слова в предложения.

Оценивается - 1 балл за каждый правильный ответ

Первый конкурс «Разминка»

description:
Правильные ответы

  1. Аппарат, преобразующий переменный ток в постоянный при помощи полупроводниковых вентилей называется ВЫПРЯМИТЕЛЬ.
  2. Для зажима электрода при ручной дуговой сварке применяют ЭЛЕКТРОДОДЕРЖАТЕЛЬ.
  3. При взаимодействия карбида кальция с водой получается  ГАЗ-АЦЕТИЛЕН.
  4. При избытке кислорода сварочное пламя становится ОКИСЛИТЕЛЬНОЕ, а при избытке ацетилена пламя становится НАУГЛЕРОЖИВАЮЩЕЕСЯ.
  5. Цилиндрический стальной стержень с нанесенной на него обмазкой называется ЭЛЕКТРОД.
  6. При ПОСТОЯННОМ токе дуга горит наиболее стабильно, процесс сварки вести легче, особенно при малых токах.

description:
Второй конкурс «Ассоциация»

 Подобрать слово, являющееся ассоциацией предложенного слова, оно же -  определение данного понятия.

Оценивается :  1 балл за
                              правильный ответ

description:
Сплав, железо, сера, хром, кремний, углерод ,титан ,бор.

 Составьте кроссворд с использованием наибольшего
         количества слов.

За каждое использованное слово-
                        1 балл

alt: Третий конкурс «Всезнайка»

description:
Третий конкурс «Всезнайка»

       Назовите технический термин,
    последняя (пропущенная)
 часть которого
           является началом другого слова.
    Оценивается:  1 балл -  за каждый правильный ответ, минус 1 балл  - за каждый неправильный ответ,
    плюс 2 балла  -  за скорость.

description:
Правильные ответы

Лат УНИ, УНИ фицировать
Брон ЗА, ЗА тор
Деформируе МАЯ, МАЯ тник
Прос ТАЯ, ТАЯ ть
Оловян НАЯ, НАЯ ву
Оло ВО, ВО льт
Желе ЗО, ЗО нд

alt: Четвертый конкурс «ПРОФЕССИОНАЛ»

description: Четвертый конкурс «ПРОФЕССИОНАЛ»

alt: Пятый конкурс «Мозговой штурм»

description:
Пятый конкурс «Мозговой штурм»

Выберите правильный
 вариант ответа.

За правильный ответ –  1 балл

alt: Интересные факты

description: Интересные факты

alt: ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

description:
 ПОЗДРАВЛЯЕМ
           ПОБЕДИТЕЛЕЙ

title: Внеклассное мероприятие " Лучший сварщик"


file_name: 1М Элементы логики_ Логические задачи на соответствие ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Тема: Логические задачи на соответствие

description:
Тема:
Логические задачи
на соответствие

alt: Цель: научиться решать логические задачи

alt: Мне было интересно… Мне удалось…

description:
Мне было интересно…
Мне удалось…
Мне было трудно…