file_name: 96 ч..pptx

description:
1) Какая отрасль права регулирует вопросы занятости и трудоустройства?
(трудовое право)
2) Как на законодательном уровне закреплено право граждан на труд в Российской Федерации?
(в Конституции РФ, в Трудовом кодексе РФ)
3) Найдите в Конституции РФ соответствующую норму.
(ст.37)
4) На основании этой нормы сформулируйте основные положения правового статуса работника.
(- на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены;
- вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом размера оплаты труда;
- защиту от безработицы;
- индивидуальные и коллективные трудовые споры с использованием установленных федеральным законом способов их разрешения, включая право на забастовку;
- отдых, гарантированный установлением федеральным законом продолжительности рабочего времени, выходных и праздничных дней, оплачиваемого ежегодного отпуска).

alt: Трудовое правоотношение – это добровольная юридическая связь работника с работодателем, по которой работник обязан лично выполнять регулярно оговоренную трудовую функцию в общем трудовом процессе производства…

description: Трудовое правоотношение – это добровольная юридическая связь работника с работодателем, по которой работник обязан лично выполнять регулярно оговоренную трудовую функцию в общем трудовом процессе производства (работать по определенной специальности, квалификации, должности), подчиняясь правилам внутреннего трудового распорядка данного производства, а работодатель обязан своевременно и систематически оплачивать его труд по реальному вкладу и создавать условия труда не ниже предусмотренных законодательством, трудовым и коллективными договорами, соглашениями.

description:
Опираясь на Трудовой кодекс РФ заполните таблицу "Права и обязанности работника и работодателя". (Ст. 21, 22  Трудового кодекса РФ)

Субъекты трудовых правоотношений

Права

Обязанности

Работник

Работодатель

description:
Трудовые правоотношения возникают с заключением трудового договора между работником и работодателем.
Трудовой договор – это соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить соответствующие условия труда, предусмотренные нормами трудового права, своевременно и в полном размере выплачивать заработную плату, а работник обязуется выполнять определённую этим соглашением трудовую функцию, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя.
Виды трудового договора по сроку его действия можно определить следующим образом:
-на неопределенный срок;
-на определенный срок не более пяти лет (срочный трудовой договор), если иной срок не установлен федеральными законами.
Основной разновидностью является договор на неопределенный срок, и именно он должен заключаться в большинстве случаев.
Срочный трудовой договор заключается, когда трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок с учетом характера предстоящей работы или условий ее выполнения, а именно в случаях, предусмотренных ч. 1 ст. 59 Трудового кодекса (например, временные работы, сезонные работы, пусконаладочные и др.).
Содержание трудового договора (как и любого другого) — это его условия. Условия трудового договора могут быть изменены только по соглашению сторон и в письменной форме.

description:
Опираясь на Трудовой кодекс РФ, соотнесите обязательные и дополнительные условия трудового договора. (Ст. 57 Трудового кодекса РФ)

Обязательные условия

Дополнительные условия

 - фамилия, имя, отчество работника и наименование работодателя (фамилия, имя, отчество работодателя - физического лица);
 - уточнение места работы (с указанием структурного подразделения);
 - сведения о документах, удостоверяющих личность работника и работодателя- физического лица;
 - условия дополнительного страхования работника;
 - место и дата заключения трудового договора;
 - трудовая функция;
 - дата начала работы;
 - компенсации;
 - улучшение социально-бытовых условий работника и членов его семьи;
 - обязанность работника отработать после обучения не менее установленного срока;
 - дата начала работы;
 - условия оплаты труда;
 - неразглашение охраняемой законом тайны (государственной, служебной, коммерческой).

description: Заключив трудовой договор, работник и работодатель обязаны соблюдать его условия. Однако, трудовые отношения сторон могут прекратиться в силу разных оснований. Заполните пропуски в тексте, используя по смыслу ниже приведенные слова.

alt: Рабочее время - время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также…

description:
Рабочее время - время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с законом и иными нормативными правовыми актами РФ относятся к рабочему времени.
Рабочая неделя - продолжительность рабочего времени в течение календарной недели.
Рабочая смена - это рабочий день при сменной работе. Смена — промежуток времени, по истечении которого сменяются работающие, занятые в одном и том же технологическом процессе. Она может быть дневной и ночной.
Учетный период позволяет установить количество отработанных работником часов за календарный период, соотнести их с установленной по закону нормой рабочего времени.
Лимит занятости — это установленный в законе предел занятости наемного работника в течение определенного календарного времени.

description:
Время отдыха определяется как время, в течение которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей и которое он может использовать по своему усмотрению.
Перерыв для отдыха и питания в соответствии со ст. 108 ТК РФ должен быть предоставлен работнику в течение рабочего дня (смены) продолжительностью не более двух часов и не менее 30 минут.
Нерабочие праздничные дни — это основные историко-культурные общенациональные даты, в которые законодатель освобождает граждан от работы для участия в публичных торжествах и отдыха.
Базовый ежегодный основной оплачиваемый отпуск предоставляется работникам продолжительностью 28 календарных дней.
Выходные дни представляют собой разновидность времени отдыха. Их отличительным признаком является то, что они предоставляются работникам для непрерывного отдыха в промежутке между рабочими днями.

description:
Прочитайте утверждения и определите, верны они или ложны. Занесите полученные результаты в таблицу. Проверьте себя по Трудовому кодексу РФ.
Верно, что:
1) При 40-часовой рабочей неделе норма рабочего времени составляет восемь часов в день.
2) Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается на два часа.
3) ТК предусматривает, что продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать для работников в возрасте от 15 до 16 лет - 5 часов, в возрасте от 16 до 18 лет - 7 часов.
4) К работе в ночное время не допускаются беременные женщины, а также лица, не достигшие возраста 18 лет.
5) Перерыв для отдыха и питания  должен быть предоставлен работнику в течение рабочего дня (смены) продолжительностью не более двух часов и не менее 30 минут.
6) Работа за пределами нормальной продолжительности рабочего времени по инициативе работника по совместительству может превышать четыре часа в день.
7) В рабочее время не включаются специальные перерывы для обогревания и отдыха, предоставляемые работникам, работающим в холодное время года на открытом воздухе или в закрытых необогреваемых помещениях.
8) Рабочая смена - это рабочий день при сменной работе.
9) Лимит занятости — это установленный в законе предел занятости наемного работника в течение определенного календарного времени.
10) Смена -  промежуток времени, по истечении которого сменяются работающие, занятые в одном технологическом процессе, может быть только дневной.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

+

-

+

-

description:
По общему правилу лица, достигшие возраста 16 лет, могут вступать в трудовые отношения в качестве работников. Вместе с тем допускается заключение трудового договора и с работниками более юного возраста.
Для несовершеннолетних работников установлена сокращенная продолжительность рабочего времени и дополнительные требования к режимам их труда (ст. 92 ТК РФ). Нормальная продолжительность рабочего времени - 40 часов в неделю - сокращается: на 16 часов для работников в возрасте до 16 лет (то есть не более 24 часа в неделю); на 5 часов для работников в возрасте от 16 до 18 лет (то есть не более 35 часов в неделю).
Запрещается:
•перенос отпуска на следующий год даже в случае согласия несовершеннолетнего.
•отзыв несовершеннолетнего из отпуска;
•замена отпуска денежной компенсацией /за исключением выплаты денежной компенсации за неиспользованный отпуск при увольнении.
Законом запрещено выполнение целого ряда работ:
- работа с вредными производственными факторами;
- подземные работы, работы на высоте;
- игорный бизнес;
- работа в ночных клубах;
- производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями, наркотическими и иными токсическими препаратами;
- перемещение тяжестей вручную сверх допустимых норм

description:
 Задание№1 Соберите пакет документов для поступления на работу. Объясните для чего необходим этот документ напишите резюме и заявление и сверьтесь есть ли замечание по поводу вашего заявления и резюме. В интернет источниках имеются образцы правильного написания заявления и резюме. Перечислить виды трудового договора, объяснить с какой целью он заключается. Перечислить причины при которых расторгается трудовой договор.

Задание№2 Попробуйте разрешить ситуационные задачи и предложите свои:
 1. В ООО «Рога и копыта» обратился некто Иванов И. И. с заявлением на трудоустройство, инспектор по кадрам указанного юридического лица сказала, что Иванову И. И. для трудоустройства необходимо внести кассу предприятия 5 000 руб. Разберите и оцените данную ситуацию.
2. Петров А. А. отработал в ООО «ДСТ» полгода, при этом за указанный период времени зарплату не получал. Разберите и оцените ситуацию.
3. Сидоров С. С. работал в ООО «Шарага» и получал заработную плату: часть в соответствии с трудовым договором в размере МРОТ 5000 руб. через платежную ведомость, большую часть в размере 25 000 руб. в конверте. При увольнении Сидорова С. С. ему было выплачен окончательный расчет в соответствии с трудовым договором. Разберите и оцените данную ситуацию.
4. Иванова Ольга Петровна перед отпуском по беременности и родам работала в ООО «Рога и копыта», перед указанным  отпуском, инспектор по кадрам указанного юридического лица сказал, что ей не положен отпуск по беременности и родам, т. к. Иванова О. П. работает не по трудовому договору, а по договору гражданского правого характера, и вообще ООО «Рога и копыта» больше в работе Ивановой О. П. не нуждается. Разберите и оцените ситуацию.
5. Сидоров С. С. отработал в ООО «ТТК» около месяца, при этом заработную плату не получал, когда он обратился бухгалтерию указанного юридического лица требованием о выплате заработной плате ему сказали, что он у них не работал т.к. с ним трудовой с ним не заключался. Разберите и оцените ситуацию.
6. ООО «Шарага» не выплатила в положенный срок в соответствии ст. 236 Трудового кодекса РФ заработную плату работникам, после чего работники обратились в Инспекцию труда с требованиями о выплате заработной платы и пеней за нарушением сроков выплат. После проверки инспектором труда ООО «Шарага», предписанием обязал произвести выплату заработной и пеней работникам. Разберите и оцените ситуацию.

title: Занятость и трудоустройство


file_name: к уроку №70-14.12 — копия.ppt

description:
1

6 класс

Урок  математики

“Сначала я открывал то, что известно многим, затем то, что известно некоторым, а потом – то, что неизвестно никому”.
К. Э. Циолковский

Эпиграф урока

description:
05.02.2023

2

description:
Блиц-опрос
Что называется координатной прямой?

Что показывает координата точки на координатной прямой?

Как записываются отрицательные числа?

Какие числа называются противоположными?

Сколько противоположных ему чисел имеет каждое число?

Какое число является противоположным самому себе?

Какие числа называются натуральными?

Какие  числа называются целыми?

Как иначе называются целые положительные числа?

- Каждое ли натуральное число является целым?

description:
4

 1. Назовите координаты точек, отмеченных на координатной прямой:

Задание №1

М

К

В

С

Р

А

В(-6)

А(-4)

С(-2)

К(1)

М(2)

Р(6)

2. Какие из данных точек имеют противоположные координаты?

В(-6) и Р(6)

С(-2) и М(2)

description:
5

Задание №2:
Назовите  среди данных чисел:

А) отрицательные:

Б) положительные:

В)  натуральные:

Г) дробные:

Д)  целые:

Е)  отрицательные:

Ж) неположительные:

description:
6

МОД

Для того, что бы узнать тему сегодняшнего урока, нужно разгадать ребус

Тема:

Модуль числа

РУЛЬ

alt: О 1 А В Какие координаты имеют точки

description:
О

1

А

В

Какие координаты имеют точки А ,В и С?

4

-3

Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от начала координат до точек А , В и С?

С

-5

Число 5 – называют модулем числа - 5,  число 3 – модулем числа -3,                              число 4 – модулем числа 4.

Определение: Модулем числа а называется расстояние (в единичных отрезках) от начала координат до точки А(а).

alt: Обозначение : Например : Чему равен модуль числа 0?

description:
Обозначение:

Например:

Чему равен модуль числа 0? Почему?

description:
Каким числом не может быть модуль числа?

Чему равен модуль положительного числа?

Чему равен модуль отрицательного числа?

Чему равен модуль 0?

|85|= 85

|-56|= 56

|0|= 0

description:
Определение: Модулем числа а называется расстояние (в единичных отрезках) от начала отсчёта до точки, изображающей это число на координатной прямой.

─ НЕ   ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ

|-a| = |a|

МОДУЛЬ ЧИСЛА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОТРИЦАТЕЛЬНЫМ.

ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ЧИСЛА ИМЕЮТ РАВНЫЕ МОДУЛИ:
|-a|=|a|

|a| = |a|

ДЛЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЧИСЛА И НУЛЯ МОДУЛЬ РАВЕН САМОМУ ЧИСЛУ

ДЛЯ ОТРИЦАТЕЛЬНОГО  ЧИСЛА МОДУЛЬ РАВЕН ПРОТИВОПОЛОЖНОМУ ЧИСЛУ.

description:
Задание №1. Найдите значения выражения:

8-5=3

10∙15=150

240:5=48

710+290=
=1000

2,3+3,7=6

4,7-1,9=2,8

28,52:2,3=285,2:23=
=12,4

description:
05.02.2023

12

Итог урока
Какую тему сегодня изучали?

2. Какие цели мы сегодня ставили на уроке?

3. Какое определение модуля мы с вами дали?

4. Каким числом не может быть модуль числа?

5. Чему равен модуль положительного числа?

6. Чему равен модуль отрицательного числа?

7. Чему равен модуль 0?

description:
05.02.2023

13

title: Презентация к уроку математики в 6 классе по теме "Модуль числа"


file_name: обстоятельство 5 класс.pptx

description:
 РУССКИЙ ЯЗЫК, 5-й КЛАСС

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. Виды обстоятельств.

Урок № 52.

description:
Вспоминаем то, что знаем

Учитель попросил разобрать предложение по членам.

Моя собака медленно приближалась к дому.

Моя собака медленно
   ~ ~ ~                  ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
 приближалась к дому.

Моя собака медленно
 ~ ~ ~
 приближалась к дому.

С кем из ребят вы согласны? Почему?

Какой возникает вопрос?

Сформулируйте тему урока.

Обстоятельство – второстепенный член
предложения.

alt: Проверьте себя Прочитайте текст упр

description:
Проверьте себя

Прочитайте текст упр. 246.     Поработайте в парах.

Ответьте на вопросы упражнения. Сформулируйте признаки      обстоятельства.

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, образ действия и отвечает на вопросы: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? и как?

Сравните свой вывод с формулировкой учебника (с. 164).

 Открываем новые знания

description:
Запомним  рифмовку

Семь вопросов –
                                    просто чудо, Их запомнить просто так:
                                    где?
                                  куда?
                                      когда?
                                         откуда?
                                             почему?
                                                зачем? и как?

alt: Дополните таблицу. Вид обстоятельства

description:
Дополните таблицу.

Вид обстоятельства

Вопросы

Места

Времени

Образа действия

Вид обстоятельства

Вопросы

Места

где? куда? откуда? в каком месте?

Времени

когда? с каких пор? как долго?
в какое время?

Образа действия

как? каким образом?

Виды обстоятельств по значению

Проверьте себя.

description:
Рефлексия

Выберите правильные утверждения (запишите их номер в тетради).

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, образ действия.
Обстоятельства отвечают на вопросы: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? и как?
Обстоятельства обычно выражаются именем прилагательным.
При разборе предложения обстоятельства подчеркиваются пунктирной линией.

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, образ действия.
Обстоятельства отвечают на вопросы: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? и как?
Обстоятельства обычно выражаются именем прилагательным.
При разборе предложения обстоятельства подчёркиваются пунктирной линией.

Проверьте себя

1, 2

title: Презентация к уроку "Обстоятельство" 5 класс


file_name: 02.01. Научно-познавательное направление.pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ ТУЙМАЗИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

                                                                                Выполнили:
                                                                                Мухаева Регина
                                                                                Назарова Дарья
                                                                                Нигматуллина Камила
                                                                                Прохорова Софья
                                                                                Рафикова Рената

                                                                                Проверила:
                                                                                Киреева И. А.

Научно-познавательное направление

alt: Научно-познавательная деятельность

description:
— служит для углубления и получения новых знаний, способствует формированию научного мышления, стимулирует познавательную активность и развивает творческий потенциал учащихся.

Научно-познавательная деятельность

description:
Дополнительное образование

— это образование за рамками основного образования. Другими, более простыми словами, дополнительное образование –  это выбор ребенком занятия по интересам.

description:
Плюсы внеклассных занятий

Разные виды деятельности;
Чем больше у малыша происходит социальных взаимодействий, тем лучше;
Формирование характера;
Найти себя и гордиться собой.

description:
Минусы дополнительных занятий

Дополнительное время, это — свободное время ребенка;
Дополнительные нагрузки;
Занятия в кружках - это нагрузка и для родителей.

alt: Дворец детского юношеского творчества

description:
Дворец детского юношеского творчества

В 1954 году состоялось открытие Дома пионеров, где обучали танцам, игре на музыкальных инструментах, прикладному искусству, преподавали шитье и вязание. Со временем Дом пионеров переименовали во Дворец детского и юношеского творчества. На сегодняшний день в нем обучаются около 3 500 детей и подростков.

alt: Дворец детского юношеского творчества

description:
Дворец детского юношеского творчества

Во Дворце Творчества функционирует до 140 объединений по 6 направленностям: технической, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической, естественнонаучной, в которых занимается около 3000 детей.

alt: Юный алхимик» ; 2. Центр цифрового творчества «IT-Tuimazy», который включает в себя 4 направления: робототехнику, 3D-моделирование, программирование, цифровую грамотность; 3

description:
1. «Юный алхимик»;
2. Центр цифрового творчества «IT-Tuimazy», который включает в себя 4 направления:
  робототехнику,
  3D-моделирование,
  программирование,
  цифровую грамотность;
3. «Инфоумники».

alt: Робототехника

description: Робототехника

alt: 3D-моделирование

description: 3D-моделирование

alt: Программирование

description: Программирование

alt: Цифровая грамотность

description: Цифровая грамотность

alt: Официальные сайты ДДЮТ г. Туймазы, ул

description:
Официальные сайты ДДЮТ

г. Туймазы, ул. Чехова, д.2а

Официальный сайт ДДЮТ

Официальная группа в ВК

Навигатор
«Юный Алхимик»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект по научно-познавательному направлению, выступление про ДДиЮТ


file_name: Творческий+проект+на+тему+Шоколад (1).pptx

alt: Творческий проект на тему «ШОКОЛАД: вред и польза»

description:
Творческий проект на тему«ШОКОЛАД: вред и польза».

Выполнил ученик 2А класса
МАОУСШ №55 «Лингвист» г. Липецка
Рыков Кирилл

alt: Предмет моего исследования: Шоколад

description:
Предмет моего исследования: Шоколад.

"Силён тот, кто может голыми руками разделить плитку шоколада на четыре части и съесть только одну четверть".

description:
Цель моего исследования:

Как вы уже заметили, в своем исследовании я не намерен опровергать или подтверждать мнения других людей о шоколаде. Я хочу рассмотреть «полезную» и «вредную» стороны шоколада, тем самым узнать о влиянии шоколада на организм человека, а уж выбор оставить за Вами!!!

description:
ЗАДАЧИ:

Изучить историю возникновения шоколада.
Виды шоколада.
Назад в прошлое: появления шоколада в России.
Влияние шоколада на организм человека: вред и польза.
Вывод.

alt: История возникновения шоколада

description:
История возникновения шоколада.

Родиной шоколада, как и дерева какао, является побережье Мексики, Центральная и Южная Америка. Индейцы майя, а потом и ацтеки на протяжении многих столетий смешивали молотые и обжаренные какао-бобы с водой, а затем в эту смесь добавляли горький перец. Из Южной Америки шоколад попадал в Европу, где так же в виде напитка, но уже с сахаром шоколад приобрел популярность в высшем свете. Если рассказывать кратко, то история возникновения шоколада в Старом Свете началась лишь после завоевания Америки, так как первым из европейцев попробовал шоколад Христофор Колумб в 1502 году и даже привез бобы домой. Но тогда на них не обратили никакого внимания, ведь самому Колумбу шоколад не понравился. Вторая попытка приучения европейцев к какао стала успешной-в 1519 году люди испанского генерала Кортеса в сокровищнице последнего вождя ацтеков нашли бобы какао, которые были собраны у населения в качестве налогов. Какао понравилось, и предприимчивый покоритель Нового Света организовал торговлю им со своей плантации в Америке…Это лишь малая часть длинного пути появления шоколада в мире.

Вождь племени  майя с плодом какао

description:
 Какао представляет собой дерево высотой до 12 м, которое цветет и плодоносит круглый год. Урожай снимают вручную. Созревшие плоды бывают самого разного цвета: бордового, оранжевого, темно-зеленого, достигают 30 см в длину и весят до 500 грамм. Внутри плода бывает до 50 бобов. Чтобы получить 1 кг шоколада, нужно примерно 900 бобов, а для 1 кг тертого какао – примерно 1200 какао-бобов.

Происхождение слова «шоколад».
Лингвисты считают, что слово «шоколад» происходит от майского слова «xocoatl» какао  и от ацтекского  слова «cacahuatl». Мексиканское индийское слово «шоколад» – это комбинация терминов choco («пена») и atl («вода»), ведь, как мы уже знаем, в древности шоколад был только напитком.

alt: Виды шоколада . Белый шоколад готовят из масла какао, сахара, пленочного сухого молока и ванилина без добавления какао-порошка, поэтому он имеет кремовый цвет (белый) и…

description:
Виды шоколада.

Белый шоколад готовят из масла какао, сахара, пленочного сухого молока и ванилина без добавления какао-порошка, поэтому он имеет кремовый цвет (белый) и не содержит теобромина.

Молочный шоколад изготавливают из тертого какао, масла какао, сахарной пудры и сухого молока.

Черный (горький) шоколад делают из тертого какао, сахарной пудры и масла какао. Чем больше в шоколаде тертого какао, тем более горьким вкусом и более ярким ароматом обладает шоколад.

В наши дни шоколад для еды принято делить на белый, молочный и горький.

alt: Назад в прошлое: появления шоколада в

description:
Назад в прошлое: появления шоколада в России.

До сих пор идут споры, как и когда шоколад появился в России. По одной из версий он был завезен на русскую землю Петром I. Согласно второй версии, какао-бобы и рецепт приготовления горячего шоколада завёз в Россию венесуэльский посол прибывший в 1786 году. Сразу по прибытии он был представлен князю Г.А. Потемкину, а в 1787 году в Киеве - самой Екатерине II. Вскоре императорский двор сделал заказ на какао. Так горячий шоколад покорил еще одно государство - Российскую Империю.
19 век можно назвать веком шоколада в России. Упоминания о нем встречаются в произведениях лучших российских писателей и поэтов - Пушкина, Лермонтова, Гончарова.

Фабрика "Товарищества А.И. Абрикосова сыновей", начало ХХ века

alt: Влияние шоколада на организм человека:

description:
Влияние шоколада на организм человека:

ВРЕД
Шоколад – высококалорийный продукт. Чрезмерное употребление этого лакомства ведет к излишнему весу.
Шоколад противопоказан аллергикам во время обострения болезни. Сам по себе шоколад аллергию не вызывает, но усилить ее способен.
В составе шоколада имеются жиры, которые могут негативно сказываться на сердечно-сосудистой системе.
 шоколад, действительно стимулирует сердечно-сосудистую и нервную систему, так как содержит кофеин и теобромин, поэтому лучше отказаться от чрезмерного употребления шоколада, особенно на ночь.

ПОЛЬЗА
Шоколад — источник энергии. Магний и калий необходимы для нормальной работы мышц и нервной системы, поэтому шоколад в разумных количествах полезен детям и тем, кто занимается спортом.
В отличие от других лакомств,  шоколад наименее опасен: какао препятствует разрушению зубной эмали, а масло какао обволакивает зубы защитной пленкой и предохраняет их от разрушения.
Шоколад улучшает настроение и стимулирует выработку серотонина-гормона счастья.
За счет содержания большого количества полезных веществ шоколад рекомендуют для профилактики простуды и укрепления иммунитета.
Шоколад омолаживает и улучшает кожу.
А главное, шоколад приносит УДОВОЛЬСТВИЕ!!!

description:
ВЫВОД.

Шоколад – один из немногих продуктов, переживших трансформацию от горького напитка индейцев до изысканного десерта знати и продукта массового потребления. Кроме своего вкуса, шоколад обладает свойством поднимать настроение и придавать силы.
Итак,  я старался объективно подойти к теме моего исследования, но было трудно, так как мне шоколад очень нравится. По моему мнению, шоколад – это «продукт счастья», источник бодрого настроения и работоспособности.
 Но, как и во всем, в употреблении шоколада должна быть мера. Балуйте себя иногда долькой шоколада и всем шоколадного настроения!!!

title: Творческий проект на тему" Шоколад:вред и польза"


file_name: наследники русской славы.pptx

alt: БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени

description:
БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени А. А. Лепехина»

Мастер п/о Гульнева Н. А.

alt: Садовая ул., д. 26. Воронцовский дворец

description: Садовая ул., д. 26. Воронцовский дворец.В 1744 году вице-канцлером Российской империи был назначен Михаил Илларионович Воронцов. Помня его заслуги во взятии Елизаветой Петровной престола, а также учитывая родственные связи (жена канцлера Анна Скавронская приходилась двоюродной сестрой императрице), Елизавета Петровна решила обустроить ему новый дом. Для столь значимого человека потребовалось соответствующее представительство. Дворец для Воронцова между Садовой улицей и рекой Фонтанкой начал строиться в 1749 году по проекту Ф.Б.Растрелли.

alt: Строительство дворца обошлось вице-канцлеру

description:
Строительство дворца обошлось вице-канцлеру Воронцову в такую сумму, что тратиться на его содержание дворца он уже оказался не в состоянии, и Воронцовский дворец был передан в казну.
В 1798 году Павел I принял титул великого магистра Мальтийского ордена, и Воронцовский дворец был передан ордену в качестве главной резиденции. В связи с этим в 1798-1800 годах в комплексе дворца была построена Мальтийская капелла.

description: После воцарения Александра I Воронцовский дворец, как и все имущество Мальтийского ордена в России, отошел к казне. В 1810 году здесь разместился Пажеский корпус, который был создан еще в 1759 году как придворная школа. В 1802 году по указу Александра I корпус был преобразован в закрытое военно-учебное заведение и назван "Пажеский Его Императорского Величества корпус".

alt: Непосредственным предшественником корпуса была

description:
Непосредственным предшественником корпуса была Пажеская придворная школа, созданная указом от 5 апреля 1742года. Екатерина II указом от 1762 года воспретила приём в корпус отроков недворянского происхождения.
На начало XIX века корпус состоял из трёх пажеских классов и одного камер-пажеского  и в порядке управления не был объединён с другими военно-учебными заведениями.

alt: Опытному педагогу-практику генерал-майору

description:
 Опытному педагогу-практику генерал-майору Ф.И Клингеру было поручено разработать новый устав корпуса совместно с его шефом графом Н.П. Шереметьевым. В начале сентября 1802 года устав был представлено государю, а 10 октября императорским рескриптом был введен в действие и 13 октября зачитан пажам в здании Корпуса на набережной Фонтанки.

Паж со знаменем перед зданием корпуса

alt: Пажеский корпус есть училище для образования нравов и характера, и в котором имеют быть преподаваемы нужные офицеру познания; …Корпус сей есть совокупно таковое воинское установление,…

description:
Пажеский корпус есть училище для образования нравов и характера, и в котором имеют быть преподаваемы нужные офицеру познания; …Корпус сей есть совокупно таковое воинское установление, где благородное юношество чрез воспитание приуготовляется к воинской службе строгим повиновением, совершенною подчиненностью и непринужденным, но добровольным выполнением должностей своих. Будущее счастие и слава сих молодых дворян зависит от упомянутых обстоятельств.
                                                                                Устав Пажеского корпуса

description:
В 1829 года были изданы правила о порядке зачисления в пажи и определения в Пажеский корпус, причём право просить о зачислении малолетних сыновей в пажи было предоставлено сначала лицам первых четырёх классов, а затем — первых трёх или же представителям фамилий, занесённых в пятую и шестую части родословных книг (титулованное и древнее дворянство). В 1863 года Пажеский корпус перешёл в ведение главного управления военно-учебных заведений

Бюст императора Николая II,
подаренный Сиамским принцем Чакрабоном - бывшим воспитанником корпуса

alt: Старшие воспитанники корпуса и пажи младших классов

alt: Все воспитанники корпуса носят звание пажей, а по переходе в старший специальный класс, те лучшие из них, кои удовлетворяют определённым требованиям (по успехам в науках…

description:
Все воспитанники корпуса носят звание пажей, а по переходе в старший специальный класс, те лучшие из них, кои удовлетворяют определённым требованиям (по успехам в науках и по поведению), производятся в камер-пажей.

Группа камер - пажей у главного подъезда корпуса

description:
Пажеский корпус состоит в ведомстве военного министерства и подчиняется главному начальнику военно-учебных заведений; непосредственное управление вверяется директору, а ближайшее заведование учебной частью — инспектору классов. Ротами заведуют ротные командиры, а классными отделениями — офицеры-воспитатели. При корпусе состоят комитеты: педагогический, дисциплинарный и хозяйственный

Чествование преподавателей корпуса в зале дома Армии и Флота

alt: По результатам выпускного экзамена, все воспитанники старшего специального класса разделяются на четыре разряда -отнесённые к 1 разряду выпускаются подпоручиками или корнетами в гвардию, или теми…

description:
По результатам выпускного экзамена, все воспитанники старшего специального класса разделяются на четыре разряда
 -отнесённые к 1 разряду
выпускаются подпоручиками или корнетами в
гвардию, или теми же чинами в армию или в специальные войска. Трое отличнейших из них могут быть прикомандировываемы к гвардейской артиллерии;
-отнесённые ко 2 разряду - подпоручиками и корнетами в армию или в специальные войска.
-отнесённые к 3 разряду - теми же чинами в армию, без старшинства.
-отнесённые к 4 разряду переводятся в части армейской пехоты или кавалерии унтер-офицерами на 6 мес., после чего могут быть производимы в офицеры, но исключительно на вакансии.

Группа выпускных пажей, произведённых в офицеры, с приказом о производстве в руках

alt: Группа выпускных камер-пажей стоят 2-ой слева -

description:
 Группа выпускных камер-пажей стоят 2-ой слева - Корвин, 4-ый слева - Покровский,
сидит 3-ий справа - П.Н.Мандражи

description:
Воспитанники Пажеского корпуса в период обучения считались причисленными к императорскому двору и систематически несли обязанности караульной службы.

Воспитанники пажеского корпуса в наряде на похоронах перед решёткой у Великокняжеской усыпальницы Петропавловского собора

Группа камер-пажей на царском валике приветствует императора Николая II

alt: Офицеры и пажи со знаменем корпуса у аналоя перед торжественным молебном по случаю 100-летнего юбилея корпуса

description: Пажи старших классов корпуса проходят церемониальным маршем мимо императора Николая II на майском параде

alt: Камер-пажи были прикреплены и несли службу при императрице и великих княгинях во время балов, торжественных обедов, официальных церемоний и других мероприятий, где их присутствие было…

description:
Камер-пажи были прикреплены и несли службу при императрице и великих княгинях во время балов, торжественных обедов, официальных церемоний и других мероприятий, где их присутствие было обязательным по протоколу. Количество камер-пажей варьировалось в зависимости от количества августейших особ и членов императорской семьи

Камер - паж в придворной форме

alt: Павел Иванович ПЕСТЕЛЬ (1793-1826г

description:
Павел Иванович ПЕСТЕЛЬ (1793-1826г.)    выпускник пажеского корпуса 1811года

Корпус дал России прекрасных военачальников, проявивших свой полководческий талант в разных войнах: А.П.Тормасова, Д.С.Дохтурова, П.В.Гурко, И.Ф.Паскеавич, А.А.Брусилова, А.М.Драгомирова, Г.М.Ванновского, М.М.Склона, И.В.Ромейко-Гурко, Ф.Е.Келлера, А.Л.Билдерлинга.
Из его стен вышли известные государственные и политические деятели: -цезура- Государственного Совета Ф.В.Ростопчин, Председатель Кабинета Министров Н.Н.Новосильцв , Обер-Прокурор Святейшего Синода А.Н.Голицын,, Главный управляющий путей сообщения К.В.Чевкин, дипломат Н.Н.Муравьев-Амурский, управляющий Военным министерством В.И.Васильчиков, -цезура- Государственного Совета Ф.Л.Гейден и государственный деятель Н.П.Игнатьев,, Военный Министр А.Ф.Редигер, Министр внутренних дел П.Д.Святополк-Мирский, лидер Партии октябристов М.В.Родзянко, гетман Украины П.П.Скоропадский, Председатель Совета Министров А.Ф.Трепов

alt: Александр Николаевич РАДИЩЕВ (1749-1802г

description:
Александр Николаевич РАДИЩЕВ (1749-1802г.)
выпускник пажеского корпуса 1766года

Корпус окончили в свое время ученые: писатель и философ А.Н.Радищев, историк и публицист П.В.Долгоруков, географ и геолог П.А.Кропоткин, историк (директор Публичной библиотеки) Н.К.Шильдер, историк, археолог и художник А.Н.Оленин, профессор военной академии П.И.Головин.
Здесь учились поэты Е.А.Баратынский Р.Н.Дорохов (прототип П.П.Долохова в романе Толстого «Война и мир»), А.Н.Креницин, Ф.П.Цицианов, Я.Н.Толстой. Выпускником корпуса был композитор Ф.М.Толстой (автор музыки на слова Пушкина «Я вас любил» и др.). Сыновья А.С.Пушкина — Александр и Григорий — тоже были выпускниками Пажеского корпуса

description: Многие выпускники пажеского корпуса отличились на полях сражений, достигли высоких воинских званий и важных государственных постов. За время своего существования в боях и походах погибло 73 офицера из числа пажей. Их имена запечатлены на памятных мраморных досках в домовой православной церкви Рождества Иоанна Предтечи Воронцовского дворца, где располагался Пажеский Его Императорского Величества корпус(сохранились только 6 досок черного итальянского мрамора, остальные утеряны безвозвратно...)

description:
В 1917 г. Пажеский корпус был расформирован, а его помещения занял штаб левых эсеров. Во время подавления левоэсеровского мятежа 7 июля 1918 г. Воронцовский дворец был обстрелян легкой артиллерией, в результате чего были повреждены капители колонн. Затем в здании разместилась Школа красных курсантов, преобразованная позднее в Пехотное училище им. С.М.Кирова.

Строй воспитанников перед зданием корпуса

description: 21 августа 1943 года правительство СССР приняло решение о создании суворовских училищ (закрытых детских военных училищ) в целях устройства, обучения и воспитания детей воинов Советской Армии и Военно‑Морского Флота, партизан, советских и партийных работников, рабочих и колхозников, погибших в годы Великий Отечественной войны "по типу старых кадетских корпусов".

description: С 1955 года в стенах  Воронцовского дворца находится -  Ленинградское (Санкт-Петербургское) суворовское военное училище. В 1956 году был произведён первый выпуск суворовцев

description: 20 февраля 1959 года Президиумом Верховного Совета СССР подписана и выдана грамота об образовании Ленинградского СВУ, 20 марта 1959 года училищу было вручено Боевое Знамя. Приказом Министра обороны СССР училищу был установлен ежегодный праздник – 25 августа, который отмечается в первое воскресенье сентября.

description: За 60 лет своего существования, из стен училища было выпущено более 13 тысяч воспитанников, которые заняли свое достойное место в рядах Вооруженных сил и в народном хозяйстве страны

alt: Среди выпускников более 30 генералов и адмиралов, 9

description: Среди выпускников более 30 генералов и адмиралов, 9 Героев Советского союза и России, выдающиеся государственныеи общественные деятели, писатели и космонавты, художникии журналисты, бизнесмены и политики, ученые и рабочие.

description:
ИСКРЕНКО Александр Сергеевич генерал-майор, начальник 242 Учебного центра ВДВ

 НОВОЖИЛОВ Валерий Юрьевич генерал-лейтенант, заместитель главнокомандующего внутренними войсками МВД Российской Федерации по военно-научной работе

ПЛАТ  Павел Васильевич генерал-полковник, главный военный эксперт Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий

alt: Многие из них сложили свои головы на поле брани

description:
Многие из них сложили свои головы на поле брани.
 Мир им и покой!

alt: На черном мраморе выбиты значок выпускника-суворовца (краб) и звезда, а также надпись "Выпускникам

description: 1 сентября 2005 г. открыта мемориальная доска в память о погибших выпускниках этого учебного заведения.  На черном мраморе выбиты значок выпускника-суворовца (краб) и звезда, а также надпись"Выпускникам Санкт-Петербургского (Ленинградского) СВУ, погибшим во славу Отечества, вечная Вам память!".

description: 14 декабря 2013 года на территории суворовского училища был открыт памятник выпускникам суворовских училищ и кадетских корпусов. Памятник был установлен по инициативе командующего войсками Западного военного округа Анатолия Сидороа, который сам окончил суворовское училище, и в ознаменование 70-летия суворовских и нахимовских училищ в России.

description: В настоящее время в училище обучаются юноши в возрасте 11 -17 лет, прибывшие со всех регионов России. Суворовцы носят военную форму со своими знаками различия и находятся на полном государственном обеспечении.

alt: Срок обучения в училище - 7 лет

description: Срок обучения в училище - 7 лет. В процессе обучения суворовцы подчиняются единому распорядку дня, который включает в себя 6 часов классных занятий, 3 часа самоподготовки, свободное время и дополнительные занятия. В училище преподаются три иностранных языка: английский, немецкий и французский.

alt: В расположении 3 роты училища

description: В расположении 3 роты училища

alt: Программа духовно-нравственного воспитания учащихся включает в себя регулярное посещения театров, музеев, выставок, концертов и других культурных мероприятий, что способствует формированию высоких эстетических и моральных качеств…

description: Программа духовно-нравственного воспитания учащихся включает в себя регулярное посещения театров, музеев, выставок, концертов и других культурных мероприятий, что способствует формированию высоких эстетических и моральных качеств у воспитанников.

alt: Экскурсия по Петропавловской крепости

description: Экскурсия по Петропавловской крепости

description:
Суворовский патриотический фестиваль искусств 2014-2015

Фестиваль КВН суворовских и нахимовских училищ

alt: Бал посвященный 70-летию суворовских и нахимовских училищ

alt: Суворовцы являются победителями и призерами

description: Суворовцы являются победителями и призерами Всеармейских спартакиад, лауреатами предметных олимпиад, всероссийских и международных конкурсов

description: Большинство из них выберут военные вузы, решив связать свою жизнь с армией. Но где бы они не оказались, спустя много-много лет, каждый из них будет вспоминать суворовские годы, как лучшие годы юности...

description: Последнее прохождение, последнее "Ура!", последний звон монет и фуражки в небо. В этих стенах они все вместе - в последний раз.

intro: Презентация к Дню воинской славы

история

group: Дисциплины

title: Наследники русской славы


alt: Антонио Гауди

description: Антонио Гауди

description: Гауди обожествлял природу и черпал из нее вдохновение. Он первым решил перенеси законы природы на архитектуру.

alt: Его церковные шпили завершаются снопами злаков и початками кукурузы, арки окон увенчиваются корзинами с фруктами, а с фасадов свисают гроздья винограда; водосточные трубы извиваются в…

description: Его церковные шпили завершаются снопами злаков и початками кукурузы, арки окон увенчиваются корзинами с фруктами, а с фасадов свисают гроздья винограда; водосточные трубы извиваются в форме змей и рептилий; дымоходы закручиваются улитками, а заборные решетки выкованы в виде пальмовых листьев.Все гениальное — просто

description: Антонио Гауди (на заднем плане), отец в центре, племянница и старший брат Франсиск

description: Высшая Архитектурная Школа в Барселоне славилась своими талантливыми выпускниками, и поступить туда было не так то просто. У Гауди ушло пять (!) лет на подготовку к поступлению.

description: «Гений или сумасшедший». Так преподаватели отзывались об упрямце, который, впрочем, знал все предметы назубок и экзамены сдавал на «отлично»…

alt: Антонио Гауди познакомился с Жозефиной

description: Антонио Гауди познакомился с Жозефиной Морей. Жозефина работала в поселке учительницей. Она была на несколько лет старше его, и гораздо опытней, поскольку была разведена. Жозефина имела строптивый характер, прекрасно развитое чувство пространства и ощущение прекрасного.  Гауди был по-настоящему очарован.

alt: Эусебио Гуэль. Мне нравится, как вы работаете!» «Вообще-то, я архитектор!», —ответил

description: «Эусебио Гуэль. Мне нравится, как вы работаете!»«Вообще-то, я архитектор!», —ответил Гауди.Так он встретил своего друга, главного заказчика, покровителя и мецената.

description: Дом Висенс стал первой значительной работой Гауди. Он строился в период между 1883 и 1888 годами по заказу владельца завода керамической плитки Мануэла Висенса Мунтанера

description: Впервые осматривая место будущей стройки, Гауди обнаружил гигантскую цветущую пальму, окруженную ковром из желтых цветов — бархатцев. Все эти мотивы Гауди впоследствии включил в дизайн дома: пальмовые листья нашли свое место на заборной решетке, а бархатцы стали узором керамической плитки

alt: Саграда Фамилия — главный шедевр

description: Саграда Фамилия — главный шедевр Антонио Гауди, проект всей его жизни, которому он посвятил 43 года. Строительство собора началось в 1882 году под руководством архитектора Франческо дель Вияра. Но уже через год на его место был назначен молодой Гауди. Согласно его задумке, высота собора должна быть ниже самой высокой горы Барселоны всего на один метр — 170 метров. Этим архитектор хотел показать, что созданное руками человека не может быть выше того, что создал Бог.

description: Внутреннее убранство собора также продумано до мелочей. Гауди предполагал, что изнутри собор будет напоминать лес, с виднеющимися сквозь ветви деревьев звездами. Как отражение этой идеи в соборе появились многогранные колонны, поддерживающие высокие своды храма

description:
Дом Батльо (La Casa Batllo)

Гауди создал дом Батльо (La Casa Batllo) в «квартале раздоров», построенный в период с 1905 по 1907 год. В его плане нет ни одной прямой линии, даже стены искривлены и кажутся обтянутыми кожей

description: Дом Кальвет Гауди  построил по заказу вдовы покойного промышленника Пере Кальвета, в соответствии со всеми критериями «доходного» дома. На первом этаже здесь размещались магазины, на втором этаже жила сама хозяйка, а остальные уровни были отданы квартиросъемщикам

description: Павильоны усадьбы Гуэль. Именно на этом проекте встретились два великих человека, которые на много лет вперед определили образ Барселоны: архитектор Антонио Гауди и граф Эусеби Гуэль. По заказу Гуэля, Антонио должен был провести реконструкцию летней загородной резиденции мецената: переделать парк и возвести ворота с оградой, построить новые павильоны и спроектировать конюшни с крытым манежем

description: Наверное, каждый из нас хоть раз видел пряничные домики Гауди — один из символов столицы Каталонии, который встречается на открытках, магнитиках и другой сувенирной продукции. Найти их мы с вами можем на входе в парк Гуэля, или иногда его называют «парк Гауди».

description: Гауди спроектировал все необходимые коммуникационные системы, распланировал улицы и площади, построил виадуки, валы, входные павильоны и лестницу, которая ведет к залу «100 колонн». На крыше зала расположилась большая площадь, окруженная по периметру яркой изогнутой скамьей.

alt: Дом Мила (Casa Mila)

description: Дом Мила (Casa Mila)

alt: Горбатая крыша, похожая на хребет дракона, мозаичный фасад, меняющий свой цвет в зависимости от освещения, балконы, напоминающие мордашки глазастых мух или черепа — все это…

description: Горбатая крыша, похожая на хребет дракона, мозаичный фасад, меняющий свой цвет в зависимости от освещения, балконы, напоминающие мордашки глазастых мух или черепа — все это производит неизгладимое впечатление.

description:
Дом Мила — это последний светский проект Антонио Гауди. После его возведения архитектор всецело посвятил себя главному шедевру своей жизни — собору Саграда-Фамилия.

При строительстве Педреры Антонио Гауди использовал технологии, надолго опередившие свое время. Вместо классических опорных и несущих стен он использовался стальной каркас неправильной формы, укрепленный арками и колоннами. Благодаря этому удалось придать фасаду дома необычную плавающую форму, а планировки квартир по желанию владельца дома могли меняться в любое время.

alt: В июньский день 1926 года Гауди брел по улице, никого не видя и ничего не замечая, не заметил он и трамвай, который пустили в тот…

description: В июньский день 1926 года Гауди брел по улице, никого не видя и ничего не замечая, не заметил он  и трамвай, который пустили в тот день в Барселоне. Водитель потом рассказывал, что этот бродяга сам кинулся ему под колеса. А три дня спустя Антонио Гауди,  Великого Зодчего, хоронила вся Барселона.

description: "Берешь в ладонь горсть сырого песка, выдавливаешь по капле вниз, и из этих случайных капель, чуждых рациональному расчету, вдруг начинают вырастать башни. Первая, вторая, третья... Все похожи, но ни одна не повторяет другую. Каждая индивидуальна. Каждая сложилась так, как легли падающие капли. Каждая зависит не столько от тебя, сколько от случайного дрожания пальцев, случайного дуновения ветерка, случайного движения миллионов мельчайших песчинок. И замок выходит не таким, каким его видишь ты, а таким, каким его видит Бог. Потому что именно Бог управляет рукой ребенка, строящего из сырого песка." (А. Гауди)

intro: Внеклассное мероприятие

классное руководство

group: Педагогика

tags: классный час

title: Внеклассное мероприятие "Антонио Гауди"


file_name: Урок 1.2.ppt

description: Урок 1-2. Числовые последовательности и их свойства . Предел последовательности

description:
Устный счет

1.Продолжите цепочку чисел:
1)     2,  5,  11,  23,  47,…
2)     1,  1,  2,  3,  5, …
3)     12,  31,  24,  12,  51,…
2. Определите арифметическое действие, с помощью которого из двух крайних чисел получено среднее, и вместо знака    вставить пропущенное число:

№ 1

№ 2

№ 3

5,3

10

4,6

2,5

10

4

3,6

0,9

4

1,7

4,4

3,1

3

7,2

0,8

95, 191,  …

8, 13, 21, …

26, 12, 71, 28  …

6,2

9,3

9

alt: Определение 1. Функцию вида y = f(x), x

description:
Определение 1.

    Функцию вида y = f(x), x    N называют функцией натурального аргумента или числовой последовательностью.

Обозначение:  1) y = f(n);
                          2) y1, y2 ,y3,…,y n,…;
                          3) (y n)

alt: Способы задания последовательности:

description:
Способы задания последовательности:

СЛОВЕСНО

Например: последовательность простых чисел : 2,3,5,7,11,13,17,19,……

АНАЛИТИЧЕСКИ
(указание формулы n-го члена)

 Например:
                       1,4,9,16,…..,n2

  2,22,23,24,…2n

y=5   5,5,5,5,..,5..

№  37.2, 37.3

description:
Определение 2.

    Последовательность (yn)  называется ограниченной сверху, если все её члены не больше некоторого числа.
Например,  -1, -4, -9, -16,…, -n2 , ограничена сверху.
-1 – верхняя граница последовательности или любое число, которое больше чем -1, например, 0.

Определение 3.

     Последовательность (yn)  называется ограниченной снизу, если все её члены не меньше некоторого числа.
Например, 1,4,9,16,…,n2 , ограничена снизу.
1 – нижняя граница последовательности или любое число, которое меньше 1, например, 1/2.

description:
Определение 4.

Если последовательность ограничена и снизу и сверху, то её называют ограниченной последовательностью.

№ 37.41,   37.42

description:
Рассмотрим две последовательности (yn) и (хn) .

(yn):1,3,5,7,9,…,2n-1,..

(хn):1, 1/2, 1/3, 1/4,, 1/n,…

Изобразим члены этих последовательностей на числовой прямой:

Последовательность  (yn)
 расходится

Последовательность  (хn)
 сходится

alt: Определение 5. Последовательность yn называют возрастающей , если каждый её член больше предыдущего: y1< y2 < y3 < … < yn < yn+1 <…;

description:
Определение 5.

Последовательность yn  называют возрастающей, если каждый её член больше предыдущего:
                y1< y2 < y3 < … < yn < yn+1 <…;
Пример: 1, 3, 5, 7,….., 2n-1,…

Определение 6.

Последовательность yn  называют убывающей, если каждый её член меньше предыдущего:
                y1> y2 > y3 > … > yn > yn+1 > …;
Пример: 1, 1/2, 1/3, 1/4,….., 1/n,…

description:
Определение 7.

Возрастающие и убывающие последовательности объединяют общим термином –
 монотонные последовательности.

№  37.48, 37.49 – устно
№ 37.51 (в, г) в тетрадях

alt: Выполнить номера: № 37.4 (в, г) ,37

description: Выполнить номера:  № 37.4 (в, г) ,37.5 (в, г),31.9 (а, г), 37.10 (б, в) , 37.23, 37.27 (в, г), 37.31

description:
№ 37.4 (а, б),   № 37.5 (а, б),№ 37.9 (б, в),   № 37.10 (а, г) , № 37.22,           № 37.27 (а, б), № 37.30.

Задание на дом:

description: Урок 3. Числовые последовательности и их свойства . Предел последовательности

description:
Определение 8 .

    Число b называется пределом последовательности y1, y2 ,y3,…,yn,…,если по мере возрастания номера n член yn  неограниченно приближается к b.
     Запись:

     Читают: «предел последовательности (y n) при стремлении n к бесконечности равен b»
     Запись:                       Читают: « (yn) стремится к b,  или (yn) сходится к b»

description:
Предел стационарной (постоянной) последовательности
равен значению любого члена последовательности.

alt: Свойства сходящихся последовательностей

description:
Свойства сходящихся последовательностей

Свойство 1. Если последовательность сходится, то только к одному пределу.
Свойство 2. Если последовательность сходится, то она ограничена.
Свойство 3. Если последовательность монотонна и ограниченна, то она сходится (теорема Вейерштрасса).

description:
Теорема:

1)

2)

3)

4)

alt: Выполнить номера: № 31.5 (б), 31

description: Выполнить номера:  № 31.5 (б), 31.6 (б), 31.7 (б), 31.8

alt: Задание на дом: Выучить формулы № 31

description: Задание на дом:  Выучить формулы № 31.5 (а), 31.6 (а), 31.7 (а).

title: Числовые последовательности и их свойства . Предел последовательности .


file_name: Математическая статистика.pptx

description:
МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Математическая статистика и её связь
с теорией вероятности»

description:
План презентации

1. Задачи математической статистики
2. Генеральная и выборочная совокупность
3. Способы составления выборки
4. Статистическое распределение выборки
5. Графическое изображение выборки

description:
Математическая статистика

Математическая статистика – это раздел математики, посвящённый методам систематизации, обработки и исследования статистических данных.

alt: Задачи математической статистики

description:
Задачи математической статистики

Разработка методов сбора и группировки статистических сведений, полученных в результате наблюдений или в результате специально поставленных экспериментов.
Разработка методов анализа статистических данных в зависимости от целей исследования.
Итак, задача математической статистики состоит в создании методов сбора и обработки статистических данных для получения научных и практических выводов.

alt: Генеральная и выборочная совокупность

description:
Генеральная и выборочная совокупность

Генеральной совокупностью называют совокупность однородных объектов, подлежащих изучению.
Выборочной совокупностью (выборкой) называется совокупность объектов, отобранных из генеральной совокупности.

description:
Объём выборки

Объемом совокупности (выборной или генеральной) называют число объектов этой совокупности.
Например, если из 1 000 пациентов отобрано для обследования 100, то объем генеральной совокупности N=1 000, а объем выборки n=100.

alt: Способы составления выборки При составлении выборки можно поступать двумя способами: после того как объект отобран и над ним произведено наблюдение, он может быть возвращен либо…

description:
Способы составления выборки

При составлении выборки можно поступать двумя способами: после того как объект отобран и над ним произведено наблюдение, он может быть возвращен либо не возвращен в генеральную совокупность.
В соответствии со сказанным, выборки подразделяют на повторные и безповторные.

alt: Задачи математической статистики

description:
Задачи математической статистики

Повторной называют выборку, при которой отобранный объект (перед отбором следующего) возвращается в генеральную совокупность.
Бесповторной называют выборку, при которой отобранный объект в генеральную совокупность не возвращается.
На практике обычно пользуются бесповторным случайным отбором.

description:
Способы отбора

Отбор, не требующий расчленения генеральной совокупность на части.
Сюда относятся:
а) простой случайный бесповторный отбор;
б) простой случайный повторный отбор.

description:
Способы отбора

Простым случайным называют такой отбор, при котором объекты извлекают по одному из всей генеральной совокупности.
Осуществить простой отбор можно с помощью повторной и бесповторной выборки.

description:
Способы отбора

2. Отбор, при котором генеральная совокупность разбивается на части.
Сюда относятся:
а) типический отбор;
б) механический отбор;
в) серийный отбор.

description:
Способы отбора

Типическим называют отбор, при котором объекты отбираются не из всей генеральной совокупности, а из каждой ее «типической» части.
Например, если детали изготовляют на нескольких станках, то отбор производят не из всей совокупности деталей, а из продукции каждого станка в отдельности.
Типическим отбором пользуются тогда, когда обследуемый признак заметно колеблется в различных типических частях генеральной совокупности.

alt: Способы отбора Механическим называют отбор, при котором генеральную совокупность «механически» делят на столько групп, сколько объектов должно войти в выборку, а из каждой группы отбирают…

description:
Способы отбора

Механическим называют отбор, при котором генеральную совокупность «механически» делят на столько групп, сколько объектов должно войти в выборку, а из каждой группы отбирают один объект.
Например, если нужно отобрать 20 % изготовленных станком деталей, то отбирают каждую пятую деталь; если требуется отобрать 5 % деталей, то отбирают каждую двадцатую деталь, и т.д.

description:
Способы отбора

Серийным называют отбор, при котором объекты отбирают из генеральной совокупности не по одному, а «сериями», которые подвергаются сплошному обследованию.
Например, если изделия изготовляются большой группой станков-автоматов, то подвергают сплошному обследованию продукцию только нескольких станков.
Серийным отбором пользуются тогда, когда обследуемый признак колеблется в различных сериях незначительно.

description:
Способы отбора

Подчеркнем, что на практике часто применяется комбинированный отбор, при котором сочетаются указанные выше способы.
Например, иногда разбивают генеральную совокупность на серии одинакового объема, затем простым случайным отбором выбирают несколько серий и, наконец, из каждой серии простым случайным отбором извлекают отдельные объекты.

alt: Статистическое распределение выборки

description:
Статистическое распределение выборки

Пусть из генеральной совокупности извлечена выборка, причем x1 наблюдалось n1 раз, x2 – n2 раз, и так далее.
Наблюдаемые значения xi называют вариантами, а последовательность вариант, записанных в возрастающем порядке, вариационным рядом. Числа наблюдений называют частотами, а их отношения к объему выборки относительными частотами.

alt: Статистическое распределение выборки

description:
Статистическое распределение выборки

Статистическим распределением выборки называют перечень вариант и соответствующих им частот или относительных частот.
Дискретное распределение

alt: Графическое изображение выборки

description:
Графическое изображениевыборки

Полигоном частот называют ломаную, отрезки которой соединяют точки (x1; n1), (x1; n1) и так далее.

alt: Статистическое распределение выборки

description:
Статистическое распределение выборки

Интервальное распределение

alt: Графическое изображение выборки

description:
Графическое изображениевыборки

Гистограммой частот называют ступенчатую фигуру, состоящую из прямоугольников, основаниями которых служат интервалы длиною h ,а высоты равны отношению ni к h.

alt: Список рекомендованной литературы 1

description:
Список рекомендованной литературы

     1. Балдин К. В. Математика и информатика: учебное пособие / К.В. Балдин, В. Н. Башлыков, А. В. Рукосуев., В. Б. Уткин под рук. Балдина К. В.- М.: КНОРУС, 2020.
     2.Гилярова М. Г. Математика для медицинских колледжей /М. Г. Гилярова. - Р.н/Д.: Феникс, 2018
    3. Колесов В. В., Романов М. Н. Математика для медицинских колледжей / В. В. Колесов, М. Н. Романов. - Р.н/Д.: Феникс, 2018

title: Презентация "Математическая статистика"


file_name: Интерактивная игра - Некрасова.pptx

alt: Интерактивная игра Калейдоскоп сказок

description:
Интерактивная игра

Калейдоскоп сказок

description:
Волшебные

О животных

Про принцесс и царевен

Зарубежные

Народные

4

3

2

1

5

3

4

1

2

3

4

5

5

1

2

5

5

1

2

3

4

2

3

4

1

alt: Загадка1» Ждали маму с молоком,

description:
«Загадка1»

Ждали маму с молоком,А пустили волка в дом…Кем же были этиМаленькие дети?

Ответ: Семеро козлят

alt: Загадка2» Была она артисткой Прекрасной, как звезда,

description:
«Загадка2»

Была она артисткойПрекрасной, как звезда,От злого КарабасаСбежала навсегда.

Ответ: Мальвина

alt: Загадка3» Толстяк живет на крыше,

description:
«Загадка3»

Толстяк живет на крыше,Летает он всех выше.

Ответ: Карлсон

alt: Загадка4» Вот совсем нетрудный,

description:
«Загадка4»

Вот совсем нетрудный,Коротенький вопрос:Кто в чернилку сунулДеревянный нос?

Ответ: Буратино

alt: Загадка5» Сладкий яблок аромат

description:
«Загадка5»

Сладкий яблок ароматЗаманил ту птицу в сад.Перья светятся огнём,И светло вокруг, как днём.

Ответ: Жар-птица

alt: «Ребус1» Ответ: Колобок

description:
«Ребус1»

Ответ: Колобок

alt: «Ребус2» Ответ: Теремок

description:
«Ребус2»

Ответ: Теремок

alt: «Ребус3» Ответ: Гуси-лебеди

description:
«Ребус3»

Ответ: Гуси-лебеди

alt: «Ребус4» Ответ: Лиса и журавль

description:
«Ребус4»

Ответ: Лиса и журавль

alt: «Ребус5» Ответ: Заяц-хвастун

description:
«Ребус5»

Ответ: Заяц-хвастун

description:
«Угадай-ка1»

Из какой сказки этот фрагмент?

Ответ: Царевна-лягушка

description:
«Угадай-ка2»

Из какой сказки этот фрагмент?

Ответ: Царевна Несмеяна

description:
«Угадай-ка3»

Из какой сказки этот фрагмент?

Ответ: Иван Царевич и серый волк

description:
«Угадай-ка4»

Из какой сказки этот фрагмент?

Ответ: Принцесса на горошине

description:
«Угадай-ка5»

Из какой сказки этот фрагмент?

Ответ: Спящая красавица

«Угадай-ка5»

description:
«Кто лишний?1»

Карлсон, который живёт на крыше

alt: «Кто лишний?2» Красная шапочка

description:
«Кто лишний?2»

Красная шапочка

alt: «Кто лишний?3» Дюймовочка

description:
«Кто лишний?3»

Дюймовочка

alt: «Кто лишний?4» Кот в сапогах

description:
«Кто лишний?4»

Кот в сапогах

alt: Кто лишний?5» Волк и семеро козлят

description:
«Кто лишний?5»

Волк и семеро козлят

alt: «АудиоСказка1» Теремок

description:
«АудиоСказка1»

Теремок

alt: «АудиоСказка2» Репка

description:
«АудиоСказка2»

Репка

alt: «АудиоСказка3» Курочка ряба

description:
«АудиоСказка3»

Курочка ряба

alt: «АудиоСказка4» Гуси- лебеди

description:
«АудиоСказка4»

Гуси- лебеди

alt: «АудиоСказка5» Колобок

description:
«АудиоСказка5»

Колобок

title: Интерактивная игра


file_name: Holidays in the UK.pptx

alt: Holidays in the UK

description: Holidays in the UK

alt: You can see … buses in London

description: You can see … buses in London

alt: The mug has got a Welsh … on it

description: The mug has got a Welsh … on it.

alt: You can buy a … scarf in Scotland

description: You can buy a … scarf in Scotland.

alt: The Irish hat has got … on it.

description: The Irish hat has got … on it.

alt: The … is the flag of the UK.

description: The … is the flag of the UK.

alt: You can buy a cow … in Scotland

description: You can buy a cow … in Scotland

title: Презентация по английскому языку "Праздники в Великобритании"


file_name: В царстве грибов.pptx

alt: и

description: и

description:
Грибы-удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету. Существует 120 тысяч разновидностей грибов. Среди них есть съедобные и смертельно ядовитые грибы, мясистые «цветы» и микроскопическая плесень , паразиты и хищники.

Грибы

description:
Грибы имеют исключительно важное значение для человека. Почти 150 представителей этого царства употребляются людьми в пищу. Высокопитательные плодовые тела шляпочных грибов содержат витамины , белки и прочие полезные вещества.

Грибы

description:
Работа по учебнику

1.Откройте учебник на стр.112.
2.Прочитайте текст . Из чего состоит гриб?

alt: Ножка Грибница Строение гриба Шляпка

description:
Ножка

Грибница

Строение гриба

Шляпка

alt: Грибница- подземная часть гриба

description:
Грибница- подземная часть гриба. Она всасывает из почвы воду с растворёнными солями. Грибы не могут сами производить для себя питательные вещества. Они поглощают питательные вещества из находящихся в почве мёртвых остатков растений и животных. При этом грибы способствуют разрушению остатков организмов и образованию перегноя.

Грибница

description:
Многие грибы в лесу тесно связаны с деревьями. Нити грибницы срастаются с корнями деревьев и помогают им всасывать из почвы воду и соли. Взамен грибы получают от растений те питательные вещества, которые растения производят на свету.

Грибы

description:
Грибы нужны в лесу потому, что ими питаются многие лесные животные. Грибы-богатство леса. Относись к ним бережно!

Грибы

description:
Работа по учебнику

1.Откройте учебник на стр.113.
2.Рассмотрите картинки, назови грибы из Красной книги.

description:
Сетконоска сдвоенная

Грибы из Красной книги

Грифола курчавая

description:
Паутинник фиолетовый

Грибы из Красной книги

Рогатик пестиковый

description:
Решёточник красный

Грибы из Красной книги

Шишкогриб хлопьеножковый

alt: Грибы Съедобные Несъедобные

description:
Грибы

Съедобные

Несъедобные

description:
Работа по учебнику

1.Откройте учебник на стр.115.
2.Прочитайте текст. Как нужно правильно собирать грибы?

intro: Грибы являются одним из самых интересных съедобных вещей на Земле. Это смелое утверждение, но, сколько Вы знаете организмов, которые не являются ни растением, ни животным?

title: Презентация к уроку окружающего мира в 3 классе на тему "В царстве  грибов"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение
 средняя общеобразовательная школа  №21  города  Канска

Выполнила :
ученица 1Б класса
Черных Мария
Научный руководитель
Ольга Васильевна Козлова

description:
Проблема:

Где же художники брали краски?
Из чего раньше изготавливали краски?

alt: ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: Из чего сделаны краски?

alt: Актуальность: в настоящее время краски пользуются популярностью среди детей и взрослых

alt: Цель исследования: узнать из каких веществ состоят краски, определить преимущества и недостатки “самодельных” красок

description:
Задачи  исследования:

1. Ознакомиться с литературными и интернет-источниками по теме исследования;
2. Изучить из каких веществ состоят краски.
3. Изготовить краски самостоятельно в домашних условиях, сравнить их с магазинными
4.Нарисовать рисунок из полученных красок.

alt: ГИПОТЕЗА: краски можно изготовить самостоятельно , но они будут отличаться от магазинных

alt: Методы исследования: - анализ литературных и интернет-источников - наблюдение - анкетирование - эксперимент

description:
Из словаря С.И. Ожегова:

«Краска» - состав, придающий тот или иной цвет предметам.

alt: ОХРА – первая краска Историческая справка 150 лет назад

alt: Состав краски Из интернет-источников:

description:
Состав краски

Из интернет-источников:

description:
Процесс изготовления красок

Очистить сырье от посторонних примесей.
Измельчить сырье в порошок.
Просеять порошок.
Смешать со связующим веществом.

alt: Изготовление чёрной краски

description: Изготовление чёрной краски

alt: Изготовление коричневой краски

description: Изготовление  коричневой  краски

alt: Изготовление белой краски

description: Изготовление  белой краски

alt: Изготовление зелёной краски

description: Изготовление  зелёной краски

alt: Изготовление красной краски

description: Изготовление  красной  краски

alt: Изготовление синей краски

description: Изготовление  синей  краски

alt: Вот что у меня получилось!

description: Вот что у меня получилось!

alt: Результаты анкетирования:

description: Результаты  анкетирования:

alt: Результаты анкетирования:

description: Результаты  анкетирования:

alt: Результаты анкетирования:

description: Результаты  анкетирования:

alt: Делюсь своими открытиями с одноклассниками

description:
Практическая часть

Рисование самодельными красками

Рисование магазинными красками

alt: Продукты эксперимента:

description: Продукты  эксперимента:

alt: Преимущества: Экологически чистые

description:
Преимущества:
Экологически чистые
Бесплатные
Естественные цвета

Недостатки:
Трудоемкие
Нет ярких цветов
Неудобно хранить

description:
Выводы исследования:

Я выяснила, что краски  состоят из пигмента и связующего вещества.
В ходе экспериментов мне удалось получить краски разных цветов и  нарисовать рисунки.
Гипотеза  подтвердилась.

alt: Практическая значимость Материалы моего исследования можно использовать в самых разных сферах нашей жизни:

alt: Рекомендации:

description: Рекомендации:

intro: Представлена презентация исследовательской работы ученицы 1 класса.

title: Презентация исследовательской работы "Из чего сделаны краски?"


file_name: три состояния воды - 5кл..ppt

description:
Словарь:

Теплопроводность-передача тепла от более нагретой части тела к другой, менее нагретой.
Ледник – огромные «ледяные реки», медленно стекающие с гор.
Туман – мельчайшие капельки воды, образующиеся в воздухе.
Пар – это газ прозрачный и невидимый.

alt: Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

description:
Я и туча, и туман, и ручей, и океан,
И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу!
Меня пьют, меня льют,
Всем нужна я,
Кто я такая?

вода

description:
дождь

Меня часто просят, ждут, а только покажусь – прятаться начнут.

alt: снег Белым ковром все поле покрыло.

description:
снег

Белым ковром все поле покрыло.

alt: лёд Я вода и на воде плаваю.

description:
лёд

Я вода и на воде плаваю.

alt: Ночью спит на земле, а утром высыхает

description:
роса

Ночью спит на земле, а утром высыхает.

alt: Назови одним словом Дождь, снег, роса, туман, пар, вода вода

alt: Тема урока: Три состояния воды

description:
Тема урока:

    Три состояния воды

description:
В чём уникальность воды?

Вода уникальна своими свойствами.

Это единственное вещество на планете, представленное в трех состояниях.

description:
10

Агрегатные состояния вещества

твёрдое

жидкое

газообразное

alt: Свойства воды: Имеет ли вода форму?

description:
Свойства воды:

Имеет ли вода форму?
Вода не имеет формы.
2. Хорошо видно воду?
Вода прозрачна.
3.Имеет ли вода цвет?
Вода бесцветна.
4. Имеет ли вода запах?
Вода без запаха.

description:
-Вода – источник жизни.

-Вода – незаменимое средство гигиены и закаливания организма.

-Реки, озёра, моря, океаны, болота, пруды украшают нашу Землю.

-Вода является основным средством борьбы с радиационным загрязнением окружающей среды.

Значение воды

alt: Вода поит и кормит человечество

description:
- Вода поит и кормит
 человечество.

- Вода лечит.

- Вода работает на гидро-  электростанциях.

-Вода всех моет.

-Вода - самая широкая,
самая удобная дорога.

alt: Оказывается, вода находится в опасности

description:
 Оказывается, вода находится в опасности. Почему?
 Чистой воды на Земле становится меньше, а потребность в ней воз-
  растает.

alt: Помните всегда:

description: Помните всегда:

description:
План по охране воды.

.

1.Беречь водопроводную воду, не давать ей утекать зря.

2.Не мусорить на водоёмах в местах отдыха.

3.Следить за чистотой природных источников.

description: Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами … Ты самое большое богатство на свете».

title: Урок физики, химии "Три состояния воды"


file_name: Voyage en France.pptx

alt: Voyage en France

description: Voyage en France

title: презентация для вводного урока по теме "Voyage en France"


file_name: кирьянова.pptx

alt: ПРОЕКТНАЯ РАБОТА по естествознанию на тему «Полезные и ядовитые комнатные растения»

description: ПРОЕКТНАЯ РАБОТАпо естествознаниюна тему«Полезные и ядовитые комнатные растения»

alt: Проблема моего проекта заключается в том что, люди не умею отличать полезные от вредных комнатных растений, поэтому заводя ядовитые не знают что они вредны для…

description: Проблема моего проекта заключается в том что, люди не умею отличать полезные от вредных комнатных растений, поэтому заводя ядовитые не знают что они вредны для их жизни. А так же не знают способы применения полезных растений в каких-либо целях.

description: Целью исследования является выявить самые распространённые виды полезных и ядовитых комнатных растений и их влияние на организм человека . А так же выяснить в каких целях человек использует полезные комнатные растения. Узнать как правильно ухаживать за комнатными растениями.

alt: Задачами исследовательского проекта я перед собой ставлю: - изучить литературу о влиянии комнатных растений на организм человека, выявить самые распространённые полезные и вредные виды; -…

description: Задачами  исследовательского проекта я перед собой ставлю:- изучить литературу о влиянии комнатных растений на организм человека, выявить самые распространённые полезные и вредные виды;- создать презентацию о влиянии комнатных растений на организм человека;-провести анкетирование

description:
Я провела социологический опрос  в котором поучаствовали 100 человек. И выяснила что, у большинства опрошенных дома имеются комнатные растения, но 70% из них не умеют отличить полезные они или ядовитые, многие(80%) знают, как их использовать, но 60% не знают, как за ними ухаживать. И эту статистику, конечно же, нужно исправлять.

Социологический  опрос

description:
Олеандр комнатный - растение красивое, но опасное. Все его части ядовиты и к нему не стоит подпускать детей. Во время цветения олеандр комнатный выделяет опасные для жизни и здоровья людей ядовитые вещества.

Олеандр комнатный

alt: Аптека на подоконнике

description: Аптека на подоконнике

description:
Заключение

 Изучив целебные свойства комнатных растений  и их влияние на окружающую среду, пришли к выводу:
Многие комнатные растения, такие как алоэ, каланхоэ можно использовать  в качестве первой доврачебной помощи.
Комнатные растения поглощают из воздуха вредные и ядовитые вещества, увлажняют воздух.
Следует практиковать разведение целебных комнатных растений.
 Создавать необходимые условия  (правильный уход и содержание растений) для выработки и накопления витаминов.

alt: Список информационных материалов

description:
Список информационных материалов

Ильина Т.А.   Ваш целебный сад. Лекарственные растения: польза и красота дачного участка. – М.: Эксмо, 2009.
Лихонин А.С.   Комнатное цветоводство. – Нижний Новгород: «Времена», 2000.
«Большая энциклопедия народной медицины». – М.: «Издательский дом АНС», 2004.
Картинки из интернет-ресурсов

intro: Презентация к проекту «Полезные и ядовитые комнатные растения»


file_name: стихи об осени.pptx

alt: Стихи об осени 1 класс

description: Стихи об осени 1 класс

alt: Золотая листва почерневшие голые ветви осеннее убранство надоевшая слякоть озорной луч тихий шелест под ногами грязные ботинки рябиновые бусы прощальный крик журавлей печальный лес волшебная…

description:
Золотая листва
почерневшие голые ветви
осеннее убранство
надоевшая слякоть
озорной луч
тихий шелест под ногами
грязные ботинки
рябиновые бусы
 прощальный крик журавлей
печальный лес
волшебная красота
унылая сырость

description:
Пора –период времени, срок.
Очей – очи- глаза.
Очарование – чарующая сила прелесть чего – нибудь.
Увяданье – вянуть.
Багрец –красный цвет густого тёмного оттенка.
Сень – лиственный покров.
Мгла – темнота.

title: Презентация к уроку чтения 1 класс


file_name: такой разный транспорт.ppt

alt: «Такой разный транспорт»

description: «Такой разный транспорт»

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Презентация на тему: "Такой разный транспорт".


file_name: 6 класс Безопасность на дорогах.ppt

alt: The 6th of November Classwork

description:
The 6th  of NovemberClassworkLesson №42. Road safety

how to keep safety on the road

description:
Speaking  Practice

Is there a zebra crossing near the Suvorov military school?
Do you stop before you walk onto the road?
Do you always wear a bicycle helmet?
Do you ride against the flow of traffic?
Do you push people when you enter the bus?
Do you wear a seat belt when you are in a car?
When do you use the door on the pavement side?

alt: Grammar Practice Ex. 7,p.27 1

description:
Grammar  Practice

Ex. 7,p.27

1. …………… foot

3. …………… a bus

4. …………… the 8 o’clock train

2. …………… car/ bus/ train/ plane/ bike

alt: Listening Practice Ex.8, p.26

description: Listening PracticeEx.8, p.26

alt: Writing Practice Ex.9, p.27

description: Writing PracticeEx.9, p.27

alt: Our achievements I know vocabulary

description:
Our achievements

I know vocabulary.
I know the imperative.
I can speak about road safety.
I feel comfortable.

I have some mistakes
    in vocabulary
/grammar/speaking.
I feel nervous.

My mark is …

alt: Homework Ex.3-4, p.17 WB

description:
Homework

Ex.3-4, p.17 WB

intro: Для 6 класса по УМК "Spotlight"

title: Методическая разработка по теме "Безопасность на дорогах" по английскому  языку


file_name: Выборы. Америка. Фомиченко.pptx

alt: Президентские выборы в США в 2024 году

description:
Президентские выборы в США в 2024 году

Обучающийся: Фомиченко Елизавета Евгеньевна
Специальность: 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта)
Группа: 313СТ22
Руководитель: Кульбеда Татьяна Павловна

Министерство образования и молодежной
политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Екатеринбургский политехникум» (ГАПОУ СО «ЕПТ»)

alt: Введение Согласно Второй статье

description:
Введение

Согласно Второй статье Конституции США, выдвинуться на пост президента может лишь гражданин США, родившийся на территории страны и проживающий там не менее 14 лет, а также достигший на момент голосования 35-летнего возраста. Такие же требования предъявляются и к кандидату в вице-президенты США.
Цели:
Узнать о выборах президента
Задачи:
Изучить вопросы электорального цикла
Изучить кандидатов выборов в США в 2024 году
Создать продукт проекта
Объект исследования – выборы в США
Предмет исследования – кандидаты выборов

description:
Выборы в 2024 году

Президентские выборы в США запланированы на 5 ноября 2024 года. Выборы станут 60-ми президентскими выборами в истории страны, на которых будет избран 47-й президент США.

alt: Проблемные вопросы электорального цикла

description:
Проблемные вопросы электорального цикла

Безопасность границ и нелегальная иммиграция
Дональд Трамп, в случае избрания, обещал провести «крупнейшую операцию по депортации нелегальных иммигрантов в истории США», продолжить возведение американо-мексиканской стены, а также привлечь Национальную гвардию к охране границы. Вице-президент Харрис пообещала «нанять тысячи» агентов в Пограничную службу.

description:
Внешняя политика

США оказывали значительную военную и гуманитарную помощь Украине на протяжении всего российского вторжения на Украину. После начала войны в Газе Байден объявил о «недвусмысленной» военной поддержке Израиля и осудил действия ХАМАС и других палестинских боевиков. Поддержка Байденом Израиля подвергалась критике со стороны прогрессистов и мусульманских лидеров.

description:
Здравоохранение

Большинство потенциальных избирателей относят растущие расходы на здравоохранение к числу важных проблемных вопросов данного электорального цикла. Опрос KFF, проведенный в феврале 2024 года, показывает, что здравоохранение возглавляет список основных расходов, которые беспокоят американцев, опережая по важности расходы на бензин, еду и аренду жилья.

description:
Аборты

Президентские выборы 2024 года станут первыми после принятия двух судебных решений, повлиявших на право на аборт. Первое — решение Доббс против «Организации женского здоровья Джексона», вынесенное в 2022 году, в котором Верховный суд США отменил решение Роу против Уэйда, передав право на изменение законодательства об абортах в ведение законодательных органов штатов, включая запреты на аборты.

alt: Изменение климата и сфера энергетики

description:
Изменение климата и сфера энергетики

При администрации Байдена—Харрис в августе 2022 года был принят Закон о снижении инфляции, с целью борьбы с инфляцией и сокращения выбросов парниковых газов примерно на 40 %. Закон также позволил выделить 16,7 млрд долларов США Министерству энергетики для погашения кредитов на сумму порядка 250 млрд долларов США, выделенных на проекты по модернизации энергетической инфраструктуры.

description:
Экономика

Сумма государственного долга в первом квартале 2024 года достигла исторического максимума — 34,6 трлн долларов США, что на 6,5 трлн долларов США больше, нежели в начале президентства Байдена. В 2023 году ведущими партиями страны было подписано бюджетное соглашение, которое позволило повысить потолок лимита по государственному долгу в обмен на снижение федеральных расходов.

description:
Кандидаты

Демократическая партия
25 апреля 2023 года действующий президент Джо Байден объявил о выдвижении своей кандидатуры совместно с Камалой Харрис в качестве вице-президента. В конце 2021 года из-за низких рейтингов одобрения действующего президента появились предположения, что он не будет добиваться переизбрания; некоторые однопартийцы публично призывали Байдена не баллотироваться.

description:
Республиканская партия

15 ноября 2022 года 45-й президент США Дональд Трамп объявил о начале своей предвыборной кампании. В случае если Трамп победит, он станет первым президентом, проигравшим последующие выборы, а затем победившим на следующих со времён Гровера Кливленда.

description:
Заключение

Новостные сайты и физические лица (связанные со статистикой) публикуют прогнозы, касающиеся предстоящих выборов. В них учитываются такие факторы, как популярность действующего президента и других кандидатов, а также позиция партии на уровне штата. Прогнозные показатели формируют рейтинг, указывая на предполагаемое преимущество. В итоге на данный момент предварительно победит Трамп, но все может измениться в любой момент. И делать ранние выводы очень рано.

title: Презентация по английскому языку на тему "Президентские выборы в США в 2024 году".


file_name: ТЭК 9 кл урок-лекция.ppt

description:
Лекция

 Тема: Топливно-энергетический комплекс.

description: Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) – это  совокупность отраслей, связанных с производством и распределением энергии в ее различных видах и формах. Поскольку без энергии ни один вид человеческой энергии невозможен, от развития ТЭК в значительной мере зависит все хозяйство страны.

description:
Доля топливной промышленности в отраслевой структуре России.

22

description:
ТЭК России  развивается, целиком опираясь на собственные энергетические ресурсы. Для учета общего количества добычи топлива и производства энергии, пропорций между различными видами топлива и энергии и их распределением между потребителями ежегодно составляются топливно-энергетические балансы.

Топливно-энергетический баланс – соотношение добычи разных видов топлива и выработанной энергии (приходная часть) и их использования в хозяйстве (расходная часть).

alt: Топливно-энергетический баланс

description:
Топливно-энергетический баланс России за 1995 г.( млн.  тонн условного топлива)

Всего

Природное топливо

нефть

газ

уголь

Котельное топливо

Приход:
Добыча
Запасы
Импорт
Прочие поступления

1402
165
37
0, 02

1315
138
34
0,02

439
58
12
-

685
41
3
-

182
37
18
-

1206
93
22
0,02

Расход:
Экспорт
Преобразование в др. виды энергии
На производство
потеря

493
402

465
32

416
352

509
27

175
0,6

263
9

219
252

176
9

22
96

64
9

449
404

300
32

Первичные топливно-энергетические ресурсы

description: Для  топливно-энергетического баланса различные виды топлива переводят в условное, теплота сгорания 1 кг. которого  равна 7000 ккал. При пересчете в условное  топливо применяются  так называемые топливные коэффициенты, на которые умножается количество пересчитываемого вида топлива.Например: у нефти и газа этот коэффициент – 1,5, у каменного угля – 1, у торфа – 0,5 .

alt: Доля России в мировой добыче ( в процентах %) 12 нефти 24 природного газа 5,5 угля

description:
Доля России в  мировой добыче( в процентах %)

12

нефти

24

природного газа

5,5

угля

alt: Одна из ведущих отраслей ТЭК. В сыром виде нефть практически не используется, но при ее переработке получаю не только высококачественное топливо: - керосин - соляр…

description:
Одна из ведущих отраслей ТЭК. В сыром виде нефть практически не используется, но при ее переработке получаю не только высококачественное топливо:
- керосин
- соляр
- мазут
- бензин
    но и разнообразные соединения, служащие сырьем для получения химической продукции:
- пластмасс
- полимеров
- химических волокон.

Нефтяная промышленность

alt: По запасам нефти 20 млрд. тонн

description:
По запасам нефти 20 млрд. тоннРоссия занимает 2 место в мире после Саудовской Аравии

В последние годы ее добыча снижалась. В 1996 г. она составила 301 млн. т – 3 место в мире. Это связано с рядом причин:
из-за отсутствия  средств недостаточны объемы геологоразведочных работ;
почти 50 % уже пробуренных скважин по разным причинам не эксплуатируются;
более 80 % добываемой нефти сильно обводнено.
Всего же на разрабатываемых месторождениях уже извлечено 52 % нефтяных запасов.
Экспорт нефти из России в 1996 г. составил 126 млн. т.

alt: Основные районы добычи нефти Провинции

description:
Основные районы добычи нефти

Провинции

Добыча
( от общей по России, %)

Западно-Сибирская

71

Волго-Уральская

21

alt: Западно-Сибирская нефтяная база

description:
Западно-Сибирская нефтяная база

Добывается 67 % нефти страны. Крупнейшие месторождения расположены в широтном течении
р. Оби  (Самотлор, Сургут, Мегион).
В Западной Сибири извлечено всего 12 % нефти. Поэтому в ближайшей перспективе (до 2010-2015 гг.) эта база останется ведущей, сохранив свою долю в общероссийских показателях.

description:
Волго-Уральская база

   Здесь добывается 25 % нефти страны. Добыча нефти здесь ведется уже почти 50 лет. Поэтому крупнейшие месторождения ( Ромашкинское, Туймазинское, Ишимбаевское) почти отработаны, а добыча нефти постоянно сокращается. Однако в перспективе возможно ее увеличение за счет разработки новых   месторождений на шельфе Каспийского моря.

description:
Большие запасы нефти обнаружены на шельфе морей , омывающих Россию. Помимо Каспия, наиболее перспективны восточные районы Баренцева моря, прибрежные зоны Ямала и Сахалина, Охотское море.
Сейчас со дна морей извлечено всего около 1 % имеющихся запасов. В отдаленной перспективе эти районы будут давать не менее 50 % всей нефти страны. Но ее добыча здесь затруднена сложными природными условиями.

description:
Транспортировка нефти

Добытая нефть по нефтепроводам передается для переработки на нефтеперерабатывающие заводы (НПЗ) и за рубеж. Их протяженность составляет 47 тыс. км.
Г.Альметьевск (Татарстан) - центр нефтепроводной системы страны. От него нефтепроводы расходятся в разных направлениях.

description:
Основные  направления нефтепроводов

восток

Северо-запад

запад

юго-запад

alt: Нефтеперерабатывающая промышленность

description:
Нефтеперерабатывающая промышленность

В России имеется 26 заводов данной отрасли промышленности.
 Ежегодно перерабатывается 300 млн. т. сырой нефти.
Глубина переработки нефти всего 63%.
Выход наиболее ценных  нефтепродуктов из 1 т составляет в  России всего 53 %
Продукция нефти не  конкурентоспособна  на мировом рынке.
Средняя мощность нефтеперерабатывающих заводов 12 млн. т. сырой нефти
Большинство НПЗ  расположены в крупных городах, либо в их пригородах, что создает прямую угрозу для жизни населения.

alt: ГАЗ – самый дешевый вид топлива

description:
ГАЗ – самый дешевый вид топлива. Его добыча обходится в 2 раза дешевле нефти. Газ используют и как ценное химическое сырье.
По запасам газа Россия занимает 1 место в мире (160 трлн. м. кубических).
Более 1/3 добываемого газа экспортируется в различные страны.

Газовая промышленность

alt: Экспорт природного газа

description: Экспорт природного газа

description:
В России разведано более 700 месторождений газа. Но активно разрабатывается только 47% его разведанных запасов.

Уренгойское месторождение
Ямбургское месторождение
Здесь извлечено 6% ресурсов газа

Оренбургское месторождение
 Астраханское месторождение

Штокмановское месторождение
Иркутская область, Якутия, Сахалин

провинции

Добыча
(от общей по России в %)

Западно-Сибирская

92

Волго-Уральская
Прикаспийская

6

Тимано-Печорский

1

description:
Транспортировка газа

Для транспортировки газа к потребителям  в России создана единая газопроводная система, общей протяженностью 150 тыс. км.
Крупнейшие газопроводы страны построены от Уренгоя и Оренбурга.

description:
Основная часть добываемого в России угля ¾ используется как топливо в промышленности и на тепловых электростанциях. Остальной уголь (коксующийся) служит технологическим сырьем и топливом для черной металлургии и химической промышленности.

Угольная промышленность

description: В России известно более 200 угольных бассейнов и месторождений с общегеологическими  запасами 6,4 трлн. т. Далеко не все из них разрабатываются. Главный критерий вовлечения месторождения в эксплуатацию – себестоимость добычи угля. Она зависит от способа его добычи, качества (калорийность, примеси), горно-геологических условий залегания (глубина, толщина пластов). Влияют на себестоимость также качество оборудования, наличие современных технологий добычи.

description:
Способы добычи угля.

Наиболее производительный и дешевый способ добычи угля – открытый (в карьерах). Его доля  постоянно растет и сейчас составляет 59%. Но он существенно  нарушает природные комплексы. Запасы угля, который может добываться открытым способов, превышают 200 млрд. т. и в основном сосредоточены на востоке страны.

description:
Основные проблемы угольной промышленности.

Большинство шахт и карьеров угольной промышленности России  нуждаются в техническом перевооружении. Они сильно изношены и применяют технику, не отвечающую современному мировому уровню. Многие из них разрабатывают запасы, которые в мировой практике по своим характеристикам относятся к непригодным (Подмосковный бассейн).
Поэтому в угольной промышленности около 140 убыточных шахт и карьеров, добывающих  почти 50 млн. т. угля, с числом занятых 140 тыс. человек.

description:
Концентрация основных районов добычи угля в России.

   Основные районы добычи угля в России сосредоточены в Сибири - 64%, на Европейскую часть приходится всего
   25 % .

Сибирь

Европейская часть

alt: Основные угольные бассейны России

description:
Основные угольные бассейны России.

Бассейн

Доля подзем. добычи,%

Сред. Глубин
добычи,
%

Сред. Мощность пластов,м.

Калорийность угля,
Тыс.ккал/кг

Добыча,
Млн. т
2000 г.

Кузнецкий

58

185

1,85

0,88

99,3

Печорский

100

298

1,53

0,8

22,7

Канско-Ачинский

-

15-100

0,47

32,0

description:
Кузнецкий угольный бассейн

В перспективе останется главным угольным бассейном России. Он обладает большими и хорошо изученными запасами  высококачественного угля, в т.ч и коксующегося. При условии реконструкции и технического перевооружения добыча угля в 2005 году составила 130 млн. тонн. Однако бассейн имеет существенные недостатки географического положения:
Большая удаленность от европейских районов
Сложность транспортировки угля в связи со слабым развитием железнодорожных сетей на востоке стране.

description:
Канско-Ачинский бассейн

Второй по значимости бассейн. Цена его угля – самая низкая в России, но уголь низкого качества (бурый). Перевозить его на большие расстояния нецелесообразно, и он используется главным образом в Сибири. На базе канско-ачинских углей было начато формирование Канско-Ачинского топливно-энергетического комплекса (КАТЭК).

description:
Печорский угольный бассейн

Обладает значительными запасами качественных углей, 1/3 из которых – коксующиеся. Однако их добыча ведется в сложных климатических условиях. Бассейн достаточно удален от основных потребителей угля. Поэтому потребление его углей ограничено Европейским Севером. Крупным потребителем может стать Урал, но этому препятствует отсутствие железной дороги между этими районами.

description:
Перспективы развития угольной промышленности

Зависят от быстроты решения многих проблем. Резкое повышение транспортных тарифов при переходе к рынку и огромные расстояния перевозок заставляют пересматривать сложившуюся географию угольной промышленности. Для многих районов Сибири и Дальнего Востока уголь , завозимый из крупнейших бассейнов страны, оказывается чрезмерно дорогим, поскольку в процессе транспортировки его цена увеличивается в 2-3 раза. Поэтому целесообразнее начать разработку собственных небольших месторождений.
Очень остры и социальные проблемы угледобывающих регионов . Уровень развития социальной сферы их поселений крайне низкий, а экологическая ситуация весьма неблагоприятная.

title: Презентация по географии на тему "Топливно-энергетический комплекс" для учащихся 9 класса


file_name: Правка металла.pptx

alt: Правка металла

description: Правка металла

description:
Сущность правки металла

Правка – это операция по выпрямлению изогнутого или покороблённого металла, который можно подвергать только пластичные материалы: алюминий, сталь, медь, латунь, титан.
Правку осуществляют несколькими способами:

изгибом

вытягиванием

выглаживанием

description:
Правка изгибом

    Применяется  при выправлении круглого (прутки) и профильного материала, которые имеют достаточно большое поперечное сечение. В этом случае пользуются молотками со стальными бойками.

Заготовка располагается на правильной плите изгибом вверх и удары наносят по выпуклым местам, изгибая заготовку в сторону, противоположную имеющемуся изгибу. По мере выправления заготовки силу удара уменьшают.

description:
Правка вытягиванием

Сила ударов постепенно уменьшается. При этом металл вытягивается к краям заготовки и выпуклость за счёт вытяжения выправляется.

	Используют при выправлении листового материала, имеющего выпуклости или волнистость. Производят такую правку молотками с бойками из мягких металлов или киянками. В этом случае заготовку укладывают на правильную плиту выпуклостями вверх и наносят частые удары несильные удары, начиная от границы выпуклости, по направлению к краю заготовки.

alt: Правка выглаживанием Заготовку выглаживают на правильной плите, вытягивая материал при помощи гладилок от края неровности к краю заготовка, и за счёт вытягивания материала добиваются выравнивания…

description:
Правка выглаживанием

Заготовку выглаживают на правильной плите, вытягивая материал при помощи гладилок от края неровности к краю заготовка, и за счёт вытягивания материала добиваются выравнивания поверхности заготовки.

Применяют в тех случаях, когда заготовка имеет очень
малую толщину. Выглаживание осуществляют деревянными
или металлическими брусками.

alt: Распределение ударов при правке листа

description:
Распределение ударов при правке листа

Кружки меньших диаметров соответствуют ударам меньшей силы, и наоборот. Т.е. более сильные удары наносят в середине и уменьшают их силу по мере приближения к краю заготовки. Во избежание трещин и наклепа материала нельзя наносить повторные удары по одному и тому же месту

Листовой материал  и вырезанные из него заготовки могут иметь поверхность волнистую или с выпучинами. Чтобы растянуть середину заготовки, удары молотком наносят от середины к краям так, как показано красными кружками на рисунке.

description:
Рихтовка по наружному и внутреннему углу

Правка  искривленных после закалки деталей называется рихтовкой.

description:
Правка на рихтовальной бабке

Рабочая часть поверхности может быть цилиндрической или сферической радиусом 150…200 мм. Для правки применяют молотки с круглым гладким полированным бойком. Молотки с квадратным бойком оставляют следы в виде забоин (квадратов, углов).

Рихтовальные бабки используют для правки (рихтовки) закаленных деталей, изготавливают их из стали и закаливают.

description:
Инструменты  и  оборудование

Молотки слесарные массой 500-600 г;
Молотки со вставками из мягкого металла;
Кувалда массой 1,5 кг;
Линейка  диной 600-7000мм;
Пресс винтовой или гидравлический.
Правильная плита (наковальня);
Призмы;
Подкладки из мягкого металла;
Мел;
Деревянные бруски.

alt: Типичные дефекты при правке Дефект

description:
Типичные дефекты при правке

Дефект

Причина

Способ предупреждения

После правки обработанной детали в ней имеются вмятины

Правка производилась ударами молотка или кувалды непосредственно по детали

Правку производить через прокладку или наставку из мягкого металла, при правке обработанные цилиндрические детали устанавливать на призмы

После правки листового материала киянкой или молотком через деревянную наставку лист значительно деформирован

Применялись недостаточно эффективные способы правки

Применить способ правки путем растяжения металла по краям выпуклости, чередуя этот способ с правкой прямыми ударами

После рихтовки полоса непрямолинейна по ребру

Процесс правки не окончен

Правку заканчивать ударами по ребрам полосы, переворачивая ее в процессе правки на 180°

title: Презентация. Правка металла.