file_name: Файлы и файловые структуры.ppt

alt: ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ КОМПЬЮТЕР

description:
ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ

КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ

alt: Ключевые слова логическое имя устройства внешней памяти файл правила именования файлов каталог корневой каталог файловая структура путь к файлу полное имя файла

description:
Логические имена устройств внешней памяти

Каждое подключаемое к компьютеру устройство внешней памяти имеет логическое имя.

В ОС Windows приняты логические имена устройств внешней памяти, состоящие из одной латинской буквы и знака двоеточия:

для дисководов гибких дисков (дискет) - А: и В:

для жёстких дисков и их логических разделов –
C:, D:

C (C:)

D (D:)

для оптических дисководов - имена, следующие по алфавиту после имени последнего имеющегося на компьютере жёсткого диска или раздела жёсткого диска

DVD RW дисковод (E:)

A (A:)

для подключаемой к компьютеру флэш-памяти - имя, следующее за последним именем оптического дисковода (например, F:)

Съемный диск (F:)

В ОС Linux приняты другие правила именования дисков и их разделов. Например:
логические разделы, принадлежащие первому жёсткому диску, получают имена hda1, hda2 и т. д.;
логические разделы, принадлежащие второму жёсткому диску, получают имена hdb1, hdb2 и т. д.

description:
Файл

  Файл - это поименованная область внешней памяти.

Файловая система - это часть ОС, определяющая способ организации, хранения и именования файлов на носителях информации.

Файлы-документы создаются и обрабатываются с помощью файлов-приложений.

Документ

Приложение

Графический
Текстовый

Прикладная
программа

Файл

Имя файла состоит из двух частей, разделённых точкой: собственно имени файла и расширения.  Собственно имя файлу даёт пользователь. Расширение имени обычно задаётся программой автоматически при создании файла.

Тип файла

Примеры расширений

Системный файл

drv, sys

Текстовый файл

txt, rtf, doc, docx, odt

Графический файл

bmp, gif, jpg, tif, png, pds

Web-страница

htm, html

Звуковой файл

wav, mp3, midi, kar, ogg

Видеофайл

avi, mpeg

Архив

zip, rar

Электронная таблица

xls, ods

Код (текст) программы

bas, pas

description:
Каталоги

Каталог - это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов).
Каталог самого верхнего уровня называется корневым каталогом.
В  ОС  Windows корневые каталоги обозначаются  добавлением к логическому имени соответствующего устройства внешней памяти знака «\» (А:\, C:\, D:\, E:\)
В  ОС Linux  каталоги жёстких дисков не являются корневыми каталогами. Они «монтируются» в каталог mnt. Другие устройства внешней памяти (гибкие, оптические и флэш-диски) «монтируются» в каталог media.
Каталоги mnt и media, в свою очередь, «монтируются» в единый корневой каталог, который обозначается знаком «/».

description:
Файловая структура диска

Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.

Простые файловые структуры могут использоваться для дисков с небольшим (до нескольких десятков) количеством файлов.

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

A:\                   d1.txt
	       d2.txt
                        d3.txt
                         d4.txt
                         d5.txt

description:
Файловая структура диска

Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.

Иерархические файловые структуры используются для хранения большого (сотни и тысячи) количества файлов.

Графическое изображение иерархической файловой структуры называется деревом.

E:\           видеозапись.avi
                график.xls
                 тексты             буква.txt
                                          цифры.txt

                изображения           фото              Бия.jpeg
                                                                           Катунь.jpeg
               Онегин.doc          аквариум.bmp
                мелодия.mp3

description:
Файловая структура диска

В Windows каталоги на разных дисках могут образовывать несколько отдельных деревьев.
В Linux каталоги объединяются в одно дерево, общее для всех дисков. Древовидные иерархические структуры можно изображать вертикально и горизонтально.

bin          home                                                           usr                   var               …

shogun       metohody                 bin      etc       doc      …

-filename-with-             text

description:
Полное имя файла

Путь к файлу - имена всех каталогов от корневого до того, в котором непосредственно находится файл.
В ОС Windows путь к файлу начинается с логического имени устройства внешней памяти; после имени каждого подкаталога ставится обратный слэш:
Е:\изображения\фото\Катунь.jpeg
В ОС Linux путь к файлу начинается с имени единого корневого каталога; после имени каждого подкаталога ставится прямой слэш:
/home/methody/text
Последовательно записанные путь к файлу и имя файла составляют полное имя файла. Не может быть двух файлов, имеющих одинаковые полные имена.

alt: Пользователь работал с каталогом

description:
Пользователь работал с каталогом
C:\Физика\Задачи\Механика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Экзамен, в котором находится файл Вопросы.doc.  Каков путь к этому файлу?

Решение:

Задача 1

C:

Физика

Задачи

Пользователь работал с каталогом

Механика

Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге:

Поднявшись ещё на один уровень вверх он оказался в каталоге:

После этого он спустился в каталог Экзамен:

Экзамен

Полный путь к файлу имеет вид: C:\Физика\Экзамен.

alt: Задача 2 Учитель работал в каталоге

description:
Задача 2

Учитель работал в каталоге
D:\Уроки\7 класс\Практические работы.
Затем перешёл в дереве каталогов на уровень выше, спустился в подкаталог Презентации и удалил из него файл Введение.ppt. Каково полное имя файла, который удалил учитель?

Решение.

Пользователь работал с каталогом:

Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге:

Спустившись на один уровень вниз он оказался в каталоге Презентации:

В каталоге Презентации он удалил файл Введение.

Полное имя удалённого файла:
D:\Уроки\7 класс\Презентации\Введение.ppt

description:
Работа с файлами

Создаются файлы с помощью систем программирования и прикладного программного обеспечения.
Основные операции с файлами:
копирование (создаётся копия файла в другом каталоге или на другом носителе);
перемещение (производится перенос файла в другой каталог или на другой носитель, исходный файл уничтожается);
переименование (производится переименование собственно имени файла);
удаление (в исходном каталоге объект уничтожается).

При поиске файла можно использовать маску имени файла - последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в том числе:
?  (вопросительный знак) - означает ровно один произвольный символ;
* (звездочка) - означает любую (в том числе и пустую) последовательность символов произвольной длины.
Например, по маске n?.*  будут найдены файлы с произвольными расширениями и двухбуквенными именами, начинающимися с буквы «n».

description:
Самое главное

Файл - это поименованная область внешней памяти.
Имя файла, состоит из двух частей, разделённых точкой: собственно имени файла и расширения.
Каталог - это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов). Каталог самого верхнего уровня называется корневым каталогом.
Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними. Файловые структуры бывают простыми и многоуровневыми (иерархическими).
Путь к файлу - имена всех каталогов от корневого до того, в котором непосредственно находится файл. Последовательно записанные путь к файлу и имя файла составляют полное имя файла.

                 Полное имя файла уникально.

alt: Вопросы и задания Что такое файл?

description:
Вопросы и задания

Что такое файл?

Каковы основные правила именования файлов в операционной системе, установленной на компьютерах в вашем классе?

Назовите имена известных вам программ, открывающих файлы со следующими расширениями: txt, doc, bmp, rtf, arj.

Назовите логические имена устройств внешней памяти на компьютере, к которому вы имеете доступ.

Что такое каталог?

Какой каталог называют корневым?

Как могут быть организованы файлы во внешней памяти?

Как называется графическое изображение иерархической файловой структуры?

Что такое путь к файлу на диске?

Что такое полное имя файла?

Перечислите основные операции, совершаемые с файлами.

Файл Пушкин.doc хранится на жёстком диске в каталоге ПОЭЗИЯ, который является подкаталогом каталога ЛИТЕРАТУРА. В таблице приведены фрагменты полного имени файла:

Восстановите полное имя файла и закодируйте его буквами (запишите последовательность букв без пробелов и запятых).

Саша работал с каталогом:
D:\УРОКИ\ИНФОРМАТИКА\ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.
Он поднялся на два уровня вверх, затем спустился в подкаталог АЛГЕБРА и создал в нём файл Квур.txt. Каково полное имя файла, который создал Саша?

Пользователь работал с каталогом:
D:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\2011\ВЕСНА.
Сначала он поднялся на три уровня вверх, потом спустился в каталог ЭКЗАМЕН и после этого спустился в каталог ИНФОРМАТИКА. Укажите полный путь для того каталога, в котором оказался пользователь.
 D:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\ИНФОРМАТИКА
D:\ДОКУМЕНТЫ\ИНФОРМАТИКА\ЭКЗАМЕН
D:\ДОКУМЕНТЫ\ЭКЗАМЕН\ИНФОРМАТИКА
D:\ДОКУМЕНТЫ\ФОТО\2011\ВЕСНА\ЭКЗАМЕН\ИНФОРМАТИКА

Из перечня имён выберите (отметьте галочкой) те, которые удовлетворяют маске ?l*ck.*t?



click.txt

black.ppt

lock.sts

clock.tt

blink.uta

applock.stu

blocker.htm

elpack.ty

blocker.html

Из перечня имён выберите (отметьте галочкой) те, которые НЕ удовлетворяют маске ?l*ck*.*?:



_click.txt

black.ppt

lo3ck.sts

clock.tt

blink.uta

applock.stu

blocker.htm

elpack.ty

blocker.html

Укажите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетворяют маске ?ese*ie.?t*
 seseie.ttx
 esenie.ttx
 eseie.xt
 sesenie.txt

А

Б

В

Г

Д

Е

ЛИТЕРАТУРА

С:

Пушкин

\

.doc

ПОЭЗИЯ

description:
Опорный конспект

Файл – это поименованная область внешней памяти

Каждое подключаемое к компьютеру устройство внешней памяти имеет
логическое имя (A: B: C: D: E: F: … )

Поиск
 файла

Полное имя файла

Адрес

Имя файла

диск:\путь

имя.расширение

Простая

Иерархическая

Файловая
структура
диска

Тип файла

Примеры расширений

Системный файл

drv, sys

Текстовый файл

txt, rtf, doc, docx, odt

Графический файл

bmp, gif, jpg, tif, png, pds

Звуковой файл

wav, mp3, midi, kar, ogg

Видеофайл

avi, mpeg

Архив

zip, rar

Электронная таблица

xls, ods

title: Файлы и файловые структуры.ppt


file_name: Донской край моя малая Родина.pptx

alt: Донской край – моя малая Родина

description: Донской край – моя малая Родина.     Воспитатель1 категории                          Чубрикова Т.К.              2023г

alt: БЕЗ УГЛОВ КУРЕНЬ НЕ СТРОИТСЯ,

description:
«БЕЗ УГЛОВ КУРЕНЬ НЕ
СТРОИТСЯ,
БЕЗ ПОСЛОВИЦЫ РЕЧЬ НЕ МОЛВИТСЯ».
 ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
ДОНСКИХ КАЗАКОВ.

alt: 1 конкурс «ПАУТИНКА»

description:
     1 конкурс

«ПАУТИНКА»

alt: безделья От не бывает у казака веселья

description:
безделья

От

не бывает

у казака

веселья

alt: От безделья не бывает у казака веселья

description: От безделья не бывает у казака веселья.

alt: казака Слава на штыка острие

description:
казака

Слава

на

штыка

острие

alt: Слава казака на острие штыка.

description: Слава казака на острие штыка.

alt: тревога Где дорога казаку туда

description:
тревога

Где

дорога

казаку

туда

alt: Где тревога, туда казаку дорога

description: Где тревога, туда казаку дорога.

alt: В пословице ума – несметная сума»

description:
     2 конкурс

«В пословице ума – несметная сума»

alt: Казаку честь за Родину лечь. *

description:
* Казаку честь за Родину лечь.
* Казак скорее умрёт,
     чем с родной земли сойдёт.
* Казак донской –
                   рубака лихой.
* Казакам мила
                родная сторона.

alt: Ветру –поле, казаку - воля. *

description:
* Ветру –поле, казаку  - воля.
* Донская земля дармоедов не кормит.
* Кто ленится, тот  не ценится.
* Дерево смотри в плодах, а казака в делах.
* Казак без  труда, что земля
  без воды.

alt: Казак без друга, что дуб без корней

description:
* Казак без друга, что дуб без корней.
* Враг – грозись, а казаки друг за друга держись.
* Когда два казака заодно, - любого врага одолеют.
* Дружба заботой славится.

alt: 3 конкурс «Восстанови пословицу»

description:
     3 конкурс

«Восстанови пословицу»

alt: 4 конкурс «Конкурс капитанов»

description:
     4 конкурс

«Конкурс  капитанов»

alt: 5 конкурс «Книжка - малышка»

description:
     5 конкурс

«Книжка - малышка»

description:
Интерес  – 	Что интересно было на занятии ?

Творчество – Какие творческие работы 		  выполняли?

Обучение – Что нового узнали?

Главное  – Какие мысли были главными на занятии?

alt: ВСЁ ПОНРАВИЛОСЬ ! -БЫЛО СКУЧНО !

description:
-   ВСЁ   ПОНРАВИЛОСЬ !

-БЫЛО СКУЧНО !

НЕ
ПОНРАВИЛОСЬ !

intro: Природа донского края. Викторина -вопросы о донском крае.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация "донской край-моя малая Родина"


file_name: введение.ppt

alt: Введение в общую биологию

description: Введение в общую биологию

description:
   БИОЛОГИЯ - наука о жизни, её закономерностях и формах проявления, о существовании  и распространение ее во времени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и её сущность, развитие, взаимосвязи и многообразие. Биология относится к естественным наукам.

Слово «биология» дословно переводится как «наука (логос) о жизни (био)».

alt: Энгельс: «Жизнь – способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их природой, причём с прекращением этого обмена веществ прекращается…

description:
Энгельс:
«Жизнь – способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их природой, причём с прекращением этого обмена веществ прекращается и жизнь, что приводит к разложению белков.»

Волькенштейн:
«Живые тела существуют на Земле, представляют собой открытые, саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот.»

alt: ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ – комплексная наука, исследует наиболее общие свойства и закономерности живой материи, проявляемые на разных уровня организации, и объединяет ряд частных биологических наук

description: ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ– комплексная наука, исследует наиболее общие свойства и закономерности живой материи, проявляемые на разных уровня организации, и объединяет ряд частных биологических наук.

description:
Биологические науки и изучаемые ими аспекты

1. Ботаника – исследует строение, способ существования, распространение растений и историю их происхождения.
Включает в себя:
Микологию - наука о грибах
Бриологию – наука о мхах
Геоботаника – изучает закономерности распространения растений по поверхности суши
Палеоботаника – изучает ископаемые останки древних растений
2. Зоология – изучает строение, распространение и историю развития животных.
Включает в себя:
Ихтиология – наука о рыбах
Орнитология – наука о птицах
Этология – наука о поведении животных

description:
3. Морфология – изучает особенности внешнего строения живых организмов.
4. Физиология - изучает особенности жизнедеятельности живых организмов.
5. Анатомия – изучает внутреннее строение живых организмов.
6. Цитология – наука о клетке.
7. Гистология – наука о тканях.
8. Генетика – наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости живых организмов.
9. Микробиология – изучает строение, способ существования и распространение микроорганизмов (бактерий, одноклеточных) и вирусов.
10. Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с факторами окружающей среды.

description:
Пограничные науки:
Биофизика – исследует биологические структуры и функции организмов физическими методами.

Биохимия – исследует основы жизненных процессов и явлений химическими методами на биологических объектах.

Биотехнология – изучает возможности использования имеющих хозяйственное значение микроорганизмов в качестве сырья, а так же использование их особых свойств в производстве.

description:
 Методы исследований.

Наблюдение (описание биологических явлений).
Сравнение (нахождение закономерностей).
Эксперимент или опыт (изучение свойств объекта в контролируемых условиях).
Моделирование (имитирование процессов, недоступных для непосредственного наблюдения).
Исторический метод.
Инструментальный.

alt: Научное исследование проходит в несколько этапов:

alt: Уровни организации живой материи

description:
Уровни организации живой материи.

 Важными свойствами живых систем являются многоуровневость и иерархическая организация.

Выделение уровней организации жизни условно, т.к. они тесно связаны между собой и вытекают один из другого, что говорит о целостности живой природы.

alt: ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

description:
ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ.

Обмен веществ(дыхание, энергетический и пластический обмен)
Рост(увеличение массы и размера организма)
Развитие(переход с одного на другой уровень-
Размножение(увеличение числа особей)
Раздражимость(реакция на внешние и внутренние согнала-раздражители)
Наследственность(способность передавать свои черты и свойства потомству
Изменчивость (способность приобретать новые черты и свойства

title: Презентация на тему "Введение в общую биологию"


file_name: =ДРУЖБА=.ppt

alt: О ДРУЖБЕ

description: О ДРУЖБЕ

description:
Иметь много друзей — значит не иметь ни одного.

-- Эразм Роттердамский --

description:
Друзей узнаешь в беде.
В бедах друзей узнаешь себя.

-- Александр Кумор –

description:
Настоящий друг — это тот, кто будет держать тебя за руку и чувствовать твое сердце.

-- Габриэль Маркес --

alt: Легче простить врага, чем друга

description:
Легче простить врага, чем друга.

 --Уильям Блейк--

description:
Выбирать друзей не спеши, менять их — тем более.

--бенджамин франклин--

alt: Друг всем - ничей друг. --народная мудрость--

description:
Дружба возможна только между хорошими людьми.

--Марк Тулий Цицерон--

alt: Чтобы сохранить друзей, нужно прощать

description:
Чтобы сохранить друзей, нужно прощать.

--древнеегипетская мудрость--

description:
Искренность отношений, правда в общении — вот дружба.

-- Александр Васильевич Суворов --

description:
Все сочувствуют несчастьям своих друзей,
и лишь немногие радуются их успехам.

-- Оскар Уайльд --

alt: Ралф Эмерсон

description: Ралф Эмерсон

description:
Друзья - это люди, с которыми можно быть самим собой.

-- сергей клюев --

description:
У друзей все общее, и дружба есть равенство.

 -- Пифагор --

alt: Если заводишь новых друзей, не забывай о старых -- эразм роттердамский--

alt: Антуфьева Дарья 4"Б" МОУ СОШ №12 г

description: Антуфьева Дарья 4"Б" МОУ СОШ №12 г.Калининград

intro: Презентация о дружбе

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация


alt: Интерактивная игра «Моя Карелия»

description:
Интерактивная игра
«Моя Карелия»
В рамках 100-летия Республики Карелия

Автор: Антонюк Н.М. – учитель начальных классов МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6

alt: История Карелии Растения Животные

description:
История Карелии

Растения

Животные

Достопри-
мечательности

Интерактивная игра   «Знатоки земли Карельской»

1

1

1

1

2

2

2

2

3

4

3

3

3

5

4

4

4

5

5

5

Сюрприз

alt: Раздел «История Карелии» Вопрос 1:

description:
Раздел «История Карелии»

Вопрос 1: Назовите главный город Карелии.

назад

ответ

подсказка

Этот город в своем названии  носит имя его основателя

Петрозаводск

alt: Раздел «История Карелии» Вопрос 2:

description:
Раздел «История Карелии»

Вопрос 2: Какой из народов оставил нашему родному краю
имя на века -  Карелия?

назад

ответ

подсказка

Выберите из трех народов: вепсы, карелы, русские.

Карелы

alt: Раздел «История Карелии» Вопрос 3:

description:
Раздел «История Карелии»

Вопрос 3: Выберите из рисунков флаг карельской республики

назад

ответ

2

1

3

    Флаг№3

alt: Раздел «История Карелии» Вопрос 4:

description:
Раздел «История Карелии»

Вопрос 4: Выберите из рисунков герб  Карельской республики.

назад

ответ

                     Герб № 2

1

2

3

description:
Вопрос 5:

Раздел «История Карелии»

назад

ответ

подсказка

Кто является основателем города Петрозаводска?

Памятник этого знаменитого человека установлен на проспекте Карла Маркса в городе Петрозаводске.

Петр I

alt: Раздел «Растения Карелии» Вопрос 1

description:
Раздел «Растения  Карелии»

Вопрос 1. О каком растении идет речь: «На пруду большой цветок, c жёлтой сердцевинкой,  на воде растёт, цветёт белая…..?»

назад

ответ

Кувшинка

подсказка

Этот цветок похож на белую лилию, только растет в воде. А еще его называют «цветком русалок»

alt: Раздел «Растения Карелии» Вопрос 2:

description:
Раздел «Растения  Карелии»

Вопрос 2: Какое лиственное дерево называют «Жемчужиной» карельских лесов?

назад

подсказка

ответ

Карельская
береза

Это особое дерево. Ствол ее имеет массу утолщений. Под корой древесина не гладкая, как у обычной, а состоит из целого ряда складочек и углублений, бугорков и впадинок.

alt: Раздел «Растения Карелии» Вопрос 3:

description:
Раздел «Растения  Карелии»

Вопрос 3:  О каком растении идет речь: «Мягок, а не пух, зелен, а не трава».

назад

Растет  где много воды. Растение быстро накапливает в теле воду и еще больше способствует заболачиванию почвы. Отмершие части его входят в состав торфа.

подсказка

ответ

Мох

alt: Раздел «Растения Карелии» Вопрос 4:

description:
Раздел «Растения  Карелии»

Вопрос 4: О каком дереве идет речь: «Она настоящая царица осеннего леса. Красные, яркие красавицы-гроздья видны издалека. Они привлекают внимание всего живого».

назад

Рябина

подсказка

ответ

В наших лесах ее много. Не заметить её невозможно. Яркие гроздья, словно красные кораллы, радуют наш взгляд осенью

alt: Раздел «Растения Карелии» Вопрос 5:

description:
Раздел «Растения  Карелии»

Вопрос 5:   О каком дереве  идет речь: «В зеленом платье круглый год, чтоб нарядили - зиму ждет. Свежа, стройна, но очень колка, а каждый лист её – иголка».

назад

Ель

ответ

подсказка

Это  дерево  долгожитель, живет до 300 лет. Ветви ее называются лапами, ломаные ветви  – лапником. Ее хвоя – это видоизмененные листья дерева.

alt: Раздел «Животные Карелии» Вопрос 1

description:
Раздел «Животные  Карелии»

Вопрос 1.  О каком животном идет речь: «Что за зверь такой лесной, встал, как столбик под сосной, и стоит среди травы —уши больше головы».

назад

Он зимой белый, а летом серый.

подсказка

ответ

Заяц

alt: Раздел «Животные Карелии» Вопрос2:

description:
Раздел «Животные  Карелии»

Вопрос2:  О каком животном идет речь: «Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой».

назад

ответ

Медведь

подсказка

Он  хозяин в лесу очень важный и строгий,берлоге:

Он  хозяин в лесу очень важный и строгий,А  зимой спит в  удобной, уютной берлоге.

alt: Раздел «Животные Карелии» Вопрос 3

description:
Раздел «Животные  Карелии»

Вопрос 3. О каком животном идет речь: «Самая крупная кошка весом до 30 кг и около метра в длину; хвост как бы обрублен, уши с кисточками черных волос на концах; в нашей области зверь редок – около 400 особей».

назад

Охотится в основном утром и вечером, основной объект добычи – заяц-беляк. Нападает также на молодых косуль, маралов, лосей, ловит птиц, а гнезда разоряет постоянно.

подсказка

ответ

Рысь

alt: Раздел «Животные Карелии» Вопрос 4

description:
Раздел «Животные  Карелии»

Вопрос 4. Какое животное,  на своей голове лес носит?

назад

подсказка

ответ

   Лось

Очень сильный и высокийПо колено снег глубокий.Не олень, но он рогатый,Все зовут его сохатый.

alt: Раздел «Животные Карелии» Вопрос 5

description:
назад

Раздел «Животные  Карелии»

Вопрос 5.  О каком животном идет речь: «Этот зверь с двумя клыками, с очень мощными ногами и с лепешкой на носу. Роет землю он в лесу».

Родственник домашней хрюшке, хоть стоячие есть ушки. С пятачком. Большой. Всеядный. А ещё он дикий, стадный.

подсказка

ответ

Кабан

alt: Раздел «Достопримечательности

description:
Раздел «Достопримечательности   Карелии»

назад

подсказка

ответ

Вопрос 1 Остров в Онежком озере – памятник деревянного зодчества. О каком острове идет речь?

Кижи

Название острова связано с карельским «кииджи» -«водный мох». Такой мох в округе растет только на болоте в центральной части острова .

alt: Раздел «Достопримечательности

description:
Раздел «Достопримечательности   Карелии»

Вопрос 2   Крупнейший водопад Карелии и третий по величине водопад Европы, расположенный на равнине. О каком водопаде идет речь?

назад

подсказка

ответ

Название водопада переводится на русский как «стремительный» или «мощный». Его высота составляет около одиннадцати метров. Водопад имеет два основных уступа и несколько перепадов поменьше.

Кивач

alt: Раздел «Достопримечательности

description:
Раздел «Достопримечательности   Карелии»

Вопрос 3 Горный парк  – мраморный каньон, являющийся настоящим музеем горного дела, а также природным наследием.

Место, где в прошлом велась добыча ценного строительного материала, это одна из достопримечательностей горного парка . Сегодня карьер наполнен кристально-чистой, с изумрудным оттенком водой. В бывшем карьере можно найти такие места, где мрамор просвечивается прямо сквозь воду.

назад

подсказка

ответ

Рускеала

alt: Раздел «Достопримечательности

description:
Раздел «Достопримечательности   Карелии»

Вопрос 4    Озеро Водлозеро считается жемчужиной этого парка. О каком национальном парке идет речь?

Водлозерский
Национальный
парк

назад

подсказка

ответ

Парк, населенный многочисленными таежными обитателями – есть бурый медведь, рысь, росомаха, куница, барсук, выдра, лисица, лось и северный олень, гнездятся лебедь-кликун, гусь-гуменник, серый журавль, филин, крупные совы и другие виды.

alt: Раздел «Достопримечательности

description:
Раздел «Достопримечательности   Карелии»

Вопрос 5  Любимое место отдыха и прогулок горожан и гостей города, расположена на берегу красивейшего Онежского озера.

Набережная
Онежского озера

назад

подсказка

ответ

 Вымощенная красным гранитом, освещенная фонарями, она производит впечатление старинной улицы.

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

description:
Список интернет ресурсов

Картинки  к слайдам взяты в свободном доступе в интернете.
http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-o-zhivotnyh-dlja-detei-s-otvetami.html.
http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-pro-zhivotnyh.html
http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-zhivotnyh/
http://kartravel.ru/kazan.html
http://www.open-karelia.ru/2012/09/08/slavyanskiy-folklor-zagadki.html
http://tourskazka.ru/dostoprim.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория: Достопримечательности_Карелии
http://www.gov.karelia.ru/Info/tourism.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/История_Карелии

title: Интерактивная игра к 100-летию РК


file_name: Черепаха и скорпион.ppt

description:
Урок
литературного чтения

Один мудрец давал совет:
«Полезно наблюдать,
Все впечатления копить-
И будешь много знать».

alt: Энциклопедическая справка

description:
Энциклопедическая справка

              СКОРПИОН – животное отряда членистоногих класса паукообразных. Длина тела достигает 18 см. Скорпионы вооружены клешнями. На конце брюшка ядовитое жало.
		Обитает в жарких пустынях, встречаются и в горах. Охотятся ночью на пауков, насекомых. Крупные скорпионы – на мелких грызунов и ящериц. Для них укус скорпиона смертелен. Ведёт ночной образ жизни. Яд крупных скорпионов опасен для жизни животных и человека.

description:
Живёт спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не знает страха, Гуляет ...

Отгадай загадку!

description:
Энциклопедическая справка

         ЧЕРЕПАХА – медленно двигающееся животное класса пресмыкающихся, покрытое костным панцирем. В природе существуют наземные, водные и ведущие полуводный образ жизни черепахи. В нашей стране встречаются семь видов черепах. Само слово черепаха, видимо произошло от немецкого слова череп, употребляющегося в значении   «черепок от горшка».

alt: Узбекская народная сказка «Черепаха и скорпион»

alt: На полях отметьте ваше отношение к событиям, к поступкам героев знаками + хорошие - плохие

alt: ОТМЕТЬТЕ ПОСЛОВИЦЫ, КОТОРЫЕ ВЫРАЖАЮТ

description:
ОТМЕТЬТЕ ПОСЛОВИЦЫ, КОТОРЫЕ ВЫРАЖАЮТ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ СКАЗКИ

Палка о двух концах: либо ты меня, либо я тебя.
Всякая дорога вдвоем веселей.
Не давши слова – крепись, а давши – держись.
Делая зло, на добро не надейся.
Сам погибай, а товарища выручай.
Нет друга - ищи, а нашел – береги.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Не руби сук, на котором сидишь.

title: Презентация к уроку литературного чтения в технике различение "Черепаха и скорпион".


file_name: Презентация по ин-язу_изм.pptx

description:
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Курский государственный медицинский университет»Министерства здравоохранения российской федерации   медико-фармацевтический колледжПМК общеобразовательных гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
по дисциплине «Английский язык»
ТЕМА: «Мочевыделительная система»

                                                                                Исполнитель:
                                                                                Студентка МФК КГМУ
                                                                                Курс 1
                                                                                Группа ЛД-11

                                                                                Руководитель:
                                                                                преподаватель МФК КГМУ

                                                                                Курск - 2022

description:
Urinary system

Urinary system is also known as excretory system of human body. It is the system of production, storage and elimination of urine.

alt: Components of the urinary system

description:
Components of the urinary system

Kidneys

Ureters

Urinary bladder

Urethra

Sphincter muscles

description:
Kidneys are the major organs of urinary system.

Ureters are muscular tubes extending from the kidneys to the urinary bladder.

Urinary bladder is a hollow muscular and elastic organ sitting on the pelvic floor.

description:
Urethra is a tube that connects the urinary bladder to the external genitalia for elimination from the body.

There are two sphincter muscles to control the elimination of urine from human body. The external of the two muscles is striated and is under voluntary control of the body.

alt: Functions of the urinary system 1

description:
Functions of the urinary system

1.Formation and elimination of urine.

2.Keeping the internal environment of the body clean.

3.Maintaining blood homeostasis.

4.Nutrient reabsorption.

alt: Спасибо за внимание! Thanks for your attention!

intro:
Структура презентации:
1. Определение мочевыделительной системы;
2. Компоненты мочевыделительной системы (из чего состоит);
3. Описание компонентов мочевыделительной системы;
4. Функции мочевыделительной системы.

tags: Мочевыделительная система

title: Презентация по английскому языку на тему "Мочевыделительная система"


file_name: Государственная оценка качества образования.pptx

description: «Государственная оценка качества образования»

description:
Государственная политика в области оценки качества образования

В федеральном законе от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определение «качество образования» прописывается во второй статье

Качество образования- комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

description:
Нормативные правовые акты, регулирующие функционирование системы оценки качества образования

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Ст. 28, 29, 95, 97).
2. Порядок проведения самообследования образовательной организацией (приказ Минобрнауки РФ от 14.06.2013 № 462).
3. Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию (приказ Минобрнауки РФ от 10.12.2013 № 1324).
4.Показатели мониторинга системы образования
5. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от 21.05.2020) "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования"

description:
Главным показателем качества работы образовательного учреждения является способность к развитию и адаптации в новых условиях.Качество в образовании не появляется внезапно, его необходимо планировать.

Процесс стратегического планирования качества состоит из следующих этапов:
1. Определение миссии ОУ.
2. Выявление образовательных потребностей.
3. Определение способов достижения уровня качества (анализ сильных и слабых сторон организации, а также ее возможностей).
4. Планирование и организация реализации качества (определение стандартов качества образовательных услуг, способов их достижения, показателей и критериев контроля качества, финансовое и материальное обеспечение качества).
5. Обеспечение учреждения кадрами.
6. Контроль и корректировка качества образовательной услуги. Гарантия качества в образовании подразумевает поэтапный контроль качества образовательных услуг для предотвращения появления некачественной образовательной услуги.

description: Оценка качества образования должна проводиться комплексно с анализом всех направлений деятельности образовательного учреждения. Конечной целью такого исследования является совершенствование деятельности образовательного учреждения. В России система контроля качества подготовки рассматривается как неотъемлемая часть учебного процесса, выстроенного в соответствии с единой образовательной программой, ориентированной на модель специалиста, выпускника. Необходимо отметить, что важнейшими факторами социальной защиты будущих специалистов в новых экономических условиях считаются не только высокая профессиональная подготовка, но и личностное развитие выпускника. Такой подход к контролю качества образования вполне соответствует целям образования, зафиксированным в Законе РФ «Об образовании».

alt: Принципы оценки качества образования

description:
Принципы оценки качества образования

В основу оценки качества образования положены принципы:
объективности, достоверности, полноты и системности информации об образовании;
реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;
открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования и экономической обоснованности);
оптимизация количества показателей с учетом потребностей разных уровней управления системой образования;
инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
сопоставимости системы показателей с федеральными и международными аналогами;

description:
Система лицензирования и аккредитации как форма государственной оценки качества образования.

По  ст. 91 п. 1 ФЗ №273 «Об образовании в РФ» образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством РФ о лицензировании отдельных видов деятельности с учетом особенностей, установленных настоящей статьей.
Лицензирование образовательной деятельности осуществляется по видам образования, по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для профессионального образования), по подвидам дополнительного образования.

description:
Основные нормативные правовые акты, регламентирующие процедуру лицензирования образовательной деятельности:

Федеральный закон от 04.05.2011 № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности»
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
 Федеральный закон от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»
 Федеральный закон от 26.12.2008 № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля»
 Постановление Правительства РФ от 28.10.2013 № 966 «О лицензировании образовательной деятельности» (вместе с Положением о лицензировании образовательной деятельности)
Приказ Минобрнауки России от 17.03.2015 № 244 «Об утверждении Административного регламента предоставления органами государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими переданные полномочия Российской Федерации деятельности»

description:
Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966.

Рособрнадзор осуществляет лицензирование образовательной деятельности в отношении:
организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования;
федеральных государственных профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования в сферах обороны, производства продукции по оборонному заказу, внутренних дел, деятельности войск национальной гвардии Российской Федерации, безопасности, ядерной энергетики, транспорта и связи, наукоемкого производства по специальностям, перечень которых утверждается Правительством Российской Федерации;
российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации, образовательных организаций, созданных в соответствии с международными договорами Российской Федерации, а также осуществляющих образовательную деятельность дипломатических представительств и консульских учреждений Российской Федерации, представительств Российской Федерации при международных (межгосударственных, межправительственных) организациях;
иностранных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по месту нахождения филиала на территории Российской Федерации.

description:
Цель лицензирования образовательной деятельности  -
повышение качества и безопасности образовательной деятельности на основе лицензионного контроля соблюдения требований нормативно-правовых актов в сфере образования. Соответствие соискателя лицензии этим требованиям является необходимым условием для предоставления лицензии, а их соблюдение лицензиатом обязательно при осуществлении образовательной деятельности.

description:
Государственная аккредитация – это процедура подтверждения соответствия образовательной деятельности по основным образовательным программам профессионального образования на соответствие требованиям федерального государственного
   образовательного стандарта (ФГОС).

description:
Основные нормативные правовые акты, регламентирующие государственную аккредитацию образовательной деятельности:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 18.11.2013 № 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности» (вместе с Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности);
Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.11.2019 № 1628 «Об утверждении форм заявлений о проведении государственной аккредитации, о переоформлении свидетельства о государственной аккредитации образовательной деятельности и/или приложения (приложений) к нему, о выдаче временного свидетельства о государственной аккредитации образовательной деятельности, о выдаче дубликата свидетельства о государственной аккредитации образовательной деятельности и/или приложения (приложений) к нему, формы сведений о реализации основных образовательных программ, заявленных для государственной аккредитации образовательной деятельности, и требований к их заполнению и оформлению»;
Приказ Минобрнауки России от 16.09.2014 № 1227 «Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственной услуги по государственной аккредитации образовательной деятельности»;
Приказ Минобрнауки России от 20.05.2014 № 556 «Об утверждении квалификационных требований к экспертам, требований к экспертным организациям, порядка их аккредитации, в том числе порядка ведения реестра экспертов и экспертных организаций, порядка отбора экспертов и экспертных организаций для проведения аккредитационной экспертизы»;
Приказ Минобрнауки России от 09.11.2016 № 1385 «Об утверждении перечней документов и материалов, необходимых для проведения аккредитационной экспертизы с выездом (без выезда) в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, или ее филиал»;
Приказ Минобрнауки России от 09.11.2016 № 1386 «Об утверждении порядка работы экспертов и (или) представителей экспертных организаций, включенных в состав экспертной группы, при проведении аккредитационной экспертизы»;

description:
Государственная аккредитация проводится

федеральными и иными государственными органами управления образованием или по их доверенности иными органами (субъектов РФ) на основании заявления образовательного учреждения и заключения по его аттестации. Закон не предоставил права обжаловать в суд отказ в аккредитации.
Образовательное учреждение может повторно, но не раньшее чем через 12 месяцев, обратиться с аналогичным заявлением.

alt: Цель государственной аккредитации

description:
Цель государственной аккредитации

Аккредитация образовательных организаций преследует двуединую цель:
во-первых, она направлена на формирование комплексной оценки
Качества оказываемых образовательными организациями услуг и, на этой основе определение эффективности деятельности конкретной образовательной организации,
во-вторых, полученная оценка способствует повышению уровня качества предоставляемых потребителям услуг образовательными организациями.

description:
Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится по результатам аккредитационной экспертизы, которая основана на принципах объективности ее проведения и ответственности экспертов за качество ее проведения.
Предметом аккредитационной экспертизы является определение соответствия содержания и качества подготовки обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам (далее - аккредитационная экспертиза). При проведении аккредитационной экспертизы образовательной деятельности по образовательным программам, которые обеспечивают реализацию образовательных стандартов, аккредитационная экспертиза в части содержания подготовки обучающихся не проводится.
При принятии решения о государственной аккредитации образовательной деятельности аккредитационным органом выдается свидетельство о государственной аккредитации, срок действия которого составляет:
1) шесть лет для организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным профессиональным образовательным программам;
2) двенадцать лет для организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам.

Положения из ФЗ №273 «Об образовании РФ»

alt: Мониторинг образования Мониторинг системы образования – это систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными…

description:
Мониторинг образования

Мониторинг системы образования – это систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными и внеучебными достижениями обучающихся, профессиональными достижениями выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, состоянием сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Организация мониторинга системы образования осуществляется федеральными государственными органами и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования.
Порядок осуществления мониторинга системы образования, а также перечень обязательной информации, подлежащей мониторингу, устанавливается Правительством Российской Федерации.

description:
Мониторинг осуществляется в целях информационной поддержки разработки и реализации государственной политики Российской Федерации в сфере образования, непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития образования (в том числе в части эффективности деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность), усиления результативности функционирования образовательной системы за счет повышения качества принимаемых для нее управленческих решений, а также в целях выявления нарушения требований законодательства об образовании.
Мониторинг осуществляется на основе данных федерального статистического наблюдения, обследований, в том числе социологических обследований, деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, информации, размещенной на официальных сайтах образовательных организаций в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», информации, опубликованной в средствах массовой информации, а также информации, поступившей в органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления от организаций и граждан.. (пункт 6 Правил осуществления мониторинга системы образования).

Мониторинг системы образования (постановление Правительства РФ от 05.08.2013 №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»)

description: В целях обеспечения информационной открытости отчеты о результатах мониторинга размещаются на официальных сайтах Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в сети "Интернет" не позднее одного месяца со дня их представления в Правительство Российской Федерации.

description:
Представление результатов мониторинга системы общего образования

В сети Интернет:
 рейтинг образовательных организаций по результатам мониторинга.
годовой отчет по итогам состояния и перспектив развития образования;

alt: Литература и источники: http://www

description:
Литература и источники:

http://www.profile-edu.ru/gosudarstvennaya-politika-v-oblasti-kachestva-obrazovaniya-page-2.html
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования" (с изменениями и дополнениями)
Евдокимов С.Ю. Аккредитация как система оценки качества образовательной деятельности // Интернет-журнал «Мир науки» 2017, Том 5, номер 4 http://mir-nauki.com/PDF/40PDMN417.pdf (доступ свободный). Загл.с экрана. Яз. рус., англ.
Постановление Правительства РФ от 28.10.2013 N 966 (ред. от 21.02.2020) "О лицензировании образовательной деятельности"


file_name: Второстепенные члены предложения.ppt

description:
Тема урока: «Второстепенные члены предложения»

Подготовила: учитель русского языка и литературы
Дулова А.А.

alt: Второстепенный член предложения

description:
Второстепенный член предложения

Отвечает на вопросы

Обозначает

Является

Подчёркивается

ДОПОЛНЕНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Второстепенные члены предложения

alt: Второстепенные члены предложения

description:
Второстепенные члены предложения

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

ДОПОЛНЕНИЕ

description:
ДОПОЛНЕНИЕ

1. Отвечает на вопросы косвенных падежей.

2. Обозначает предмет.

3. Выражается существительным или местоимением в косвенном падеже.

4.  Подчёркивается пунктиром.

alt: ДОПОЛНЕНИЕ РОДИТЕЛЬНЫЙ КОГО? ЧЕГО?

description:
ДОПОЛНЕНИЕ

РОДИТЕЛЬНЫЙ

КОГО? ЧЕГО?

ДАТЕЛЬНЫЙ

КОМУ? ЧЕМУ?

ВИНИТЕЛЬНЫЙ

КОГО? ЧТО?

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ

КЕМ? ЧЕМ?

ПРЕДЛОЖНЫЙ

О КОМ? О ЧЁМ?

alt: ДОПОЛНЕНИЕ Мальчик подаёт (ЧТО?) мяч (В

description:
ДОПОЛНЕНИЕ

Мальчик подаёт

(ЧТО?)

мяч (В.п.)

alt: ОПРЕДЕЛЕНИЕ Отвечает на вопросы

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?

2. Обозначает признак.

3. Выражается прилагательным, местоимением.

4.   Подчёркивается волнистой линией.

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Зайчишка

КАКОЙ?

пушистый (прил.)

Морковка

ЧЬЯ?

его (местоимение)

alt: ОБСТОЯТЕЛЬСТВО Отвечает на вопросы

description:
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Отвечает на вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? ЗАЧЕМ? КОГДА? КАК? ПОЧЕМУ?

2. Обозначает место, образ, время, действие и др.

3. Выражается наречием или существительным в косвенном падеже.

4.   Подчёркивается пунктиром с точкой.

description:
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Собака сидит

ГДЕ? (место)

                в конуре (сущ. в п.п.)

Собака появляется

ОТКУДА? (место)

     из конуры (сущ. в р.п.)

alt: ОБСТОЯТЕЛЬСТВО Девочка плачет

description:
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Девочка плачет

КАК? (способ действия)

                громко (наречие)

Случай произошёл

КОГДА? (время)

     летом (сущ. в р.п.)

alt: Второстепенный член предложения

description:
Второстепенный член предложения

Отвечает на вопросы

Обозначает

Является

Подчёркивается

ДОПОЛНЕНИЕ

Косвенных
падежей

Предмет

Существит.
Местоимен.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Какой?
Чей?

Признак

Прилагат.
Существит.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Где? Куда?
Когда? Как?
Откуда?
Зачем?
Почему?

Место
Время
Способ действия

Наречие
Существит.

Второстепенные члены предложения

title: Второстепенные члены предложения


file_name: 1 кл - Число и цифра 2.ppt

alt: Число и цифра 2

description:
Число и цифра

 2

description:
Цифра - это знак, который служит для составления чисел.

Число - состоит из цифр и используется для количественной характеристики чего-либо.

alt: Лебедь плавает в тетрадке, Значит что-то не в порядке

description: Лебедь плавает в тетрадке,Значит что-то не в порядке. Если ты совсем Незнайка, Цифру эту получай-ка.

alt: Найди предметы, собранные парами

description: Найди предметы, собранные парами

alt: Соедини цифру с количеством предметов 1 2 3

title: Число и цифра 2


intro: Презентаця на песню Градского "Мы руки матерей"

title: День матери. Начало концерта


file_name: Урок литературного чтения 1 класс..ppt

description:
Учитель начальных классов
МАОУ «СШ «Земля родная»
г. Новый Уренгой
Кондратьева М.В.

description:
Начинается урок.
Он пойдёт, конечно, впрок.
Постарайтесь всё понять,
Чтобы правильно читать.

alt: Когда светло, прячусь в дупло,

description:
Когда светло, прячусь в дупло,
Ночью летаю, мышей пугаю.

alt: Какие буквы спрятались? Т Е Ё Ж

description:
Какие буквы спрятались?

Т Е Ё Ж Х К

alt: Составьте из слов предложения.

description:
Составьте из слов предложения.
Начертите схему предложений.

Марина,  у, кукла, была.

У Марины была кукла.

alt: Найди среди букв потерявшееся слово раслонлуцветокалев

description:
Назови
свои  слова,
определи
позицию   звука
в   слове.

alt: Ф ф

description: Ф ф

alt: На что похожа буква? Ф

description:
На   что   похожа
буква?

Ф

alt: Ф

description: Ф

description: Ф

description:
2

3

1

alt: фа фо фу фы фи фе аф оф уф иф еф

description:
фа    фо    фу   фы   фи   фе

аф     оф    уф    иф    еф

description:
Папина  профессия

фотокорреспондент
фотокамера
фотопортреты
Азия, Африка
коллекция
фотовыставка

alt: Я повторил запомнил узнал

description:
Я

повторил

запомнил

узнал

intro: Урок литературного чтения посвящен изучению буквы Ф.

title: Урок литературного чтения в 1 классе. "Буквы Ф,ф. Звуки [ф],[ф]"


file_name: Кл.час в 3 Б КЛАССЕ.pptx

description:
Классный час в 3 Б классе
"Не забудем их подвиг великий...«

description: 22 июня 1941 годаОбъявление о начале Великой Отечественной войны. Москва, улица 25-го Октября.

alt: Без объявления войны… ВЫСТУПЛЕНИЕ

description:
Без объявления войны…

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПО РАДИО ЗАМЕСТИТЕЛЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВЕТА НАРОДНЫХ КОМИССАРОВ СОЮЗА ССР И НАРОДНОГО КОМИССАРА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ ТОВ. В. М. МОЛОТОВА
22 июня 1941 года…Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке своих самолетов наши города — Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие…Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную отечественную войну за родину, за честь, за свободу…Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами.

alt: Все на фронт ! УКАЗ ПРЕЗИДИУМА

description:
Все на фронт !

УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР О МОБИЛИЗАЦИИ ВОЕННООБЯЗАННЫХ
…Мобилизации подлежат военнообязанные, родившиеся с 1905 по 1918 год включительно. Первым днем мобилизации считать 23 июня 1941 года…
Москва, Кремль.22 июня 1941 года.

description:
Страшное время…

Сводка Главного командования Красной Армии за 22 июня
…Во второй половине дня германские войска встретились с передовыми частями полевых войск Красной Армии. После ожесточенных боев противник был отбит с большими потерями. Только на Гродненском и Кристынопольском направлениях противнику удалось достичь незначительных тактических успехов…

alt: Не жалея собственной жизни…

description:
Не жалея
собственной
 жизни…

alt: Здесь та страна, где новые границы,

description:
1941 – 1945

Здесь  та страна, где новые границы,Здесь та, что всё живёт у нас в сердцах…А мы листаем памяти страницыИ вспоминаем эту боль и страх,
Что принесла война всем нашим семьям…А вы, круша чудовище - врага,Спасли свою страну от разрушенья…Цена Победы… Как ты дорога!
Вы кровью за Победу заплатили.Об этом будем помнить мы всегда!И своим детям память мы привилиО людях, спасших наши города.
Болят и ноют раны фронтовые…Увы, всё тяжелей ходить ногам…Мы с вами, ветераны дорогие!Мы снова низко кланяемся вам!

alt: Долгожданная победа !

description: Долгожданная победа !

alt: 9 мая – ВЕЛИКИЙ ПРАЗДНИК

description:
9 мая –
ВЕЛИКИЙ
ПРАЗДНИК

description:
ПЕРВЫЙ ПАРАД  ПОБЕДЫ

Парад войск состоялся 24 июня 1945 года в Москве на Красной площади в ознаменование победы над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне. Участвовали сводные полки  фронтов , наркоматов обороны и ВМФ , военной академии , военные училища и войска Московского гарнизона.

alt: Поклонимся великим тем годам !

description:
Поклонимся великим тем годам !..

Низкий поклон нашим ветеранам!!!

Мы родились, когда все было в прошлом,Победе нашей не один десяток лет,Но как нам близко то, что уже в прошлом.Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!И каждый год душа болит, рыдает,Когда нам память выдает слова.Дух праздника в воздухе витает,А на глазах печали пелена.Спасибо вам, что мы войны не знали,Что мы не слышим шума страшных лет,Что вы нам жизнь своею жизнью дали!Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!Пусть помнят все про подвиг вашей жизни,Пусть люди помнят ваши имена.И пусть умолкнут войны, что есть в миреВ тот день, когда черемуха цвела.Да, - это праздник вашей седины,Вы пережили много бед.Поклон нижайший, до самой земли,Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!

alt: Память о нашем дедушке Карткужаков

description:
Память  о нашем  дедушке

Карткужаков  Турган  Карткужакович в 1943 призван в армию. В Тюмени прошёл подготовку . Воевал в составе II и III Украинского фронтов, освобождал Венгрию, Австрию, Чехословакию. После ранения был направлен для дальнейшей службы на охрану военных объектов.

alt: Тупикин Иван Иванович ветеран ВОВ п

description:
Тупикин Иван Ивановичветеран ВОВ п. Тобыл

Тупикин Степан
правнук

description:
ТУПИКИН ИВАН  ИВАНОВИЧ
 родился 30 августа 1923 года в селе Казинка Курской области.  27.08. 1942 года был призван в армию. Служил в 87 стрелковой дивизии пятой ударной армии. Принимал участие в освобождении Украины. 09.10. 1943 года был тяжело ранен в левую ногу.  В январе 1944 года был выписан из госпиталя. Трудовую деятельность вел с 1946 по 1949г. Слесарем по ремонту автомашин. С 1950 года – начальник автоколонны. Затем 9лет был заведующим гаражом, затем начальник снабжения до самой пенсии. С супругой Елизаветой Прокофьевной воспитали 2-х дочерей и сына. НАГРАДЫ: орден Отечественной войны 1 степени, медали за отвагу, за победу над Германией в ВОВ, юбилейные медали.

alt: Доля Степан Николаевич ветеран

description: Доля Степан Николаевичветеран ВОВ п. Тобыл

description:
Доля Степан Николаевич
родился 24ноября 1923года. В 18 лет был призван в ряды Советской армии. С первых дней войны ушел на фронт.  Во время войны служил в танковой части. Был сначала радистом, затем танкистом. Прошёл дорогами войны от западных границ нашей Родины до Германии. Был участником в освобождении Белоруссии и Восточной Пруссии-Кенинсберга. На войне был дважды ранен. Награждён  орденами и медалями: «За отвагу», «За освобождение Белоруссии», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.», юбилейные медали.

alt: Дети-герои

description: Дети-герои

alt: День победы!

description: День победы!

alt: Знаем! Помним! Гордимся!

description: Знаем!   Помним!   Гордимся!

intro: Классный час на тему: "Не забудем их подвиг великий". Знакомит уч-ся с тем временем, когда началась война,  кто защищал нашу Родину. Знакомство с ветеранами нашего поселка.

title: Классный час "Не забудем их подвиг великий"


file_name: чтение с увлечением.pptx

description: Ребята, за каждое выполненное задание, вы себя отмечаете на лесенке успеха.

description:
СКОРОГОВОРКИ
Оказывается, скороговорки придумывали для обучения.
- Чему же они обучают?
Скороговорки учат говорить правильно слова, произносить звуки без ошибок. Раньше у этого жанра было другое название – ЧИСТОГОВОРКИ (чисто говорить). А чтобы детям было не скучно заниматься, в таких строках изображали картины жизни, чаще шуткой.

alt: Попробуй произнести быстро и медленно

description: Попробуй произнести быстро и медленно.

intro: чтение с увлечением, рекомендации

title: "Чтение с увлечением"


file_name: Упражнения для начальной школы с мячами.pptx

alt: Упражнения для начальной школы с мячами

description: Упражнения для начальной школы с мячами

description:
1-й класс

Упражнение 1. И.п. – о.с., мяч в левой руке. 1–2 – руки через стороны вверх, потянуться и передать мяч в правую руку – вдох; 3–4 – опустить руки вниз – выдох. Повторить то же самое, передавая мяч из правой руки в левую. Поднимая голову, следить за передачей мяча. Руки вверху должны быть точно над головой.
Упражнение 2. И.п.: ноги врозь, мяч в левой руке. 1 – наклон вправо, руки за голову, передать мяч в правую руку; 2 – выпрямиться, руки вниз; 3–4 – то же в другую сторону, передавая мяч в левую руку. При передаче мяча локти отведены в стороны-назад. Вес тела все время на двух ногах. Наклон выполнять в одной плоскости. Дыхание произвольное, без задержки.
Упражнение 3. И.п.: ноги вместе, руки в стороны, мяч в правой руке. 1 – глубокий присед, колени вместе, руки вниз, передать мяч в левую руку (у носков ног) – выдох; 2 – встать, руки в стороны – вдох; 3–4 – то же, передавая мяч в правую руку. Следить, чтобы, вставая, дети расправляли плечи и поднимали руки точно в стороны.
Упражнение 4. И.п.: ноги врозь, мяч в руках внизу. 1–2 – поворот вправо, бросок мяча вверх ; 3 – поймать мяч двумя руками; 4 – и.п.; 5–8 – то же в другую сторону. Подбрасывать мяч двумя руками невысоко и строго вертикально, не отрывая ступней от пола. Дыхание произвольное.
Упражнение 5. И.п.: стоя на коленях, мяч на полу между ладонями. 1 – взять мяч правой рукой; 2–4 – сделать ею большой круг вперед-вверх (в боковой плоскости); 5 – положить мяч на место; 6 – то же левой рукой. Взглядом следить за движением мяча, колени от пола не отрывать. Начало движения – вдох, окончание – выдох.
Упражнение 6. И.п.: ноги врозь, руки на поясе, мяч на полу между ногами. 1 – прыжком левую ногу вперед, правую назад (в линию); 2 – прыжком ноги врозь; 3 – прыжком правую ногу вперед, левую назад; 4 – прыжком ноги врозь. Прыжки выполнять мягко, на носках, вытягиваясь «в струнку». Следить, чтобы мяч оставался все время между ногами. После прыжков перейти на ходьбу. Дыхание произвольное.

alt: Упражнение 1 . И.п.: ноги врозь, руки в стороны, мяч в правой руке

description:
2-й класс

Упражнение 1. И.п.: ноги врозь, руки в стороны, мяч в правой руке. 1 – руки вперед, передать мяч в левую руку – выдох; 2 – руки в стороны и рывок назад – вдох; 3–4 – то же, передавая мяч в правую руку. Упражнение выполнять в среднем темпе, прямыми руками, не опуская их ниже уровня плеч.
Упражнение 2 . И.п.: ноги врозь, мяч вверху. 1 – наклон вперед, мяч на пол между ног – выдох; 2 – выпрямиться, руки вверх – вдох; 3 – наклон вперед, взять мяч – выдох; 4 – выпрямиться, мяч вверх – вдох. Ноги в коленях не сгибать, мяч на пол не бросать. Стойку можно изменять постепенно, уменьшая расстояние между стопами.
Упражнение 3. И.п.: стоя на коленях, ноги слегка расставлены, руки в стороны, мяч в правой руке. 1 – поворот туловища вправо, наклон назад, положить мяч на пол между стоп ; 2 – и.п.; 3 – поворот влево, поднять мяч левой рукой; 4 – и.п. Движения выполнять прогнувшись, колени от пола не отрывать. Дыхание произвольное.
Упражнение 4. И.п.: ноги вместе, правая рука на поясе, левая впереди, мяч на ладони. 1 – присед на правой, левая вперед, колено не сгибать; 2 – встать, вернуться в и.п. Дыхание произвольное.
Упражнение 5. И.п.: ноги врозь, мяч в правой руке. 1 – мах правой ногой вперед-вверх, ударить мячом о пол под ногой ; опуская ногу, поймать его двумя руками с другой стороны; 2 – переложить мяч в левую руку, выполняя мах левой ногой, ударить мячом о пол под ногой. Мяч бросать под небольшим углом внутрь, чтобы он отскакивал от пола (земли), не задевая ноги. Во время маха ногой вперед не наклоняться. Дыхание произвольное.
Упражнение 6. И.п.: мяч в руках внизу. 1 – бросок мяча вверх; 2 – хлопок за спиной, поймать мяч двумя руками. Бросок мяча строго вертикально, с места не сходить. Количество хлопков можно увеличить, делая хлопки впереди и сзади. Дыхание произвольное.
Упражнение 7. И.п. – о.с., мяч на полу справа. Прыжки влево и вправо через мяч, прыжки влево и вправо с промежуточными прыжками на месте, а затем по два, три и более прыжка через мяч, выполняемых в быстром темпе. Дыхание произвольное. После прыжков перейти на ходьбу.

description:
3-й класс

Упражнение 1. И.п. – о.с., мяч в левой руке. 1–2 – руки через стороны вверх, потянуться и передать мяч в правую руку – вдох; 3–4 – руки через стороны вниз, за спиной передать мяч в левую руку – выдох. Когда руки вверху, смотреть на мяч.
Усложненный вариант: 1–2 – подняться на носки.
Упражнение 2. И.п.: ноги врозь, руки в стороны, мяч в правой руке. 1 – наклон к левой ноге, руки вниз, передать мяч в левую руку под ногой – выдох; 2 – выпрямиться, руки в стороны – вдох; 3–4 – то же к другой ноге, передавая мяч в правую руку. Наклоны выполнять, не сгибая колени. Упражнение можно дополнить, делая рывок руками назад (при разведении рук в стороны).
Упражнение 3. И.п.: стойка ноги врозь, мяч в левой руке (рис. 3). 1–2 – поворот вправо, удар мяча о пол; 3 – поймать мяч двумя руками; 4 – мяч в правой руке; 5–8 – то же в другую сторону. Мяч бросать строго вертикально. Ноги с места не сдвигать, пятки от пола не отрывать.
Упражнение 4. И.п.: ноги врозь, мяч в руках. 1 – бросок мяча вверх; 2 – присесть, поймать мяч двумя руками ; 3 – в приседе бросок мяча вверх; 4 – встать, поймать мяч. Высота броска не более 1–1,5 м. При выполнении упражнения с места не сходить.
Сложный вариант: после броска надо присесть и встать, затем поймать мяч. Дыхание произвольное.
Упражнение 5. И.п.: мяч в правой руке. 1 – согнуть вперед правую ногу, мяч под колено; 2 – зажать мяч под коленом, отвести согнутую ногу назад и прогнуться; 3 – правую ногу вперед и левой рукой взять мяч; 4 – ногу вниз. То же левой ногой. При отведении ноги назад для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны или несколько назад, стараясь держать туловище прямо. Вначале проделать это упражнение без мяча. Дыхание произвольное.
Упражнение 6. И.п.: лежа на спине, руки в стороны, мяч в правой руке. 1 – согнуть ноги вперед и положить мяч на голени у ступней – выдох; 2 – выпрямить ноги и аккуратно опустить на пол, руки в стороны – вдох; 3 – согнуть ноги вперед и взять мяч левой рукой – выдох; 4 – выпрямить ноги, руки в стороны, мяч в левой руке – вдох. При сгибании ног голову наклонять вперед, контролируя взглядом положение мяча. Движения ногами должны быть плавными, чтобы не упал мяч.
Упражнение 7. И.п. – о.с., мяч на полу впереди . 1 – прыжком вперед ноги врозь, мяч между стопами; 2 – прыжком вперед ноги вместе, мяч сзади; 3–4 – два прыжка на месте, поворот кругом. Прыжки с поворотами чередовать в левую и правую сторону. Прыгать мягко, на носках. Дыхание произвольное.
Вариант: 3–4 – прыжки назад ноги врозь и вместе (спиной вперед).
Упражнение 8. Ходьба на месте, ударяя мячом о пол поочередно левой и правой рукой и ловя двумя руками . Каждый бросок делать под определенный счет, например, на счет 1 или на счет 3.
Усложненный вариант: выполнить задание с продвижением вперед. Дыхание произвольное.

description:
4-й класс

Упражнение 1. И.п.: ноги врозь пошире, руки в стороны, мяч в правой руке (рис. 1). 1–2 – перенести центр тяжести на левую ногу, переложить мяч под коленом в левую руку; 3–4 – и.п.; 5–8 – то же в другую сторону. Упражнение делать плавно, не спеша, потягиваясь при разведении рук в стороны и разворачивая ладони вверх. Дыхание произвольное.
Упражнение 2. И.п.: мяч в левой руке (рис. 2). 1–2 – руки через стороны вверх, потянуться и передать мяч в правую руку – вдох; 3–4 – руки через стороны вниз, за спиной передать мяч в левую руку – выдох. Когда руки вверху, смотреть на мяч.
Усложненный вариант: 1–2 – подняться на носки.
Упражнение 3. И.п.: ноги врозь, мяч в левой руке. 1–2 – поворот вправо, удар мяча в пол; 3 – поймать мяч двумя руками (рис. 3); 4 – и.п., мяч в правой руке; 5–8 – то же в другую сторону. Мяч бросать строго вертикально. Ноги с места не сдвигать, пятки от пола не отрывать.
Упражнение 4. И.п.: ноги врозь, мяч в руках внизу. Подбросить мяч вверх, быстро присесть и хлопнуть одной рукой о пол (рис. 4), встать, поймать мяч двумя руками. При выполнении упражнения с места не сходить. Приседать на полной стопе, туловище держать по возможности прямо, следя взглядом за полетом мяча. Хлопок делать поочередно правой и левой рукой.
Усложненный вариант: броски и ловля мяча одной рукой. Дыхание произвольное.
Упражнение 5. И.п.: ноги врозь, руки вверху, мяч в левой руке (рис. 5). 1 – наклон туловища вправо, выпустить мяч и поймать его правой рукой; 2 – выпрямиться; 3–4 – то же в другую сторону. Наклон делать сильнее, чтобы руки были почти в горизонтальном положении и мяч падал точно на ладонь нижней руки. Руки стараться не сближать. Голова должна быть все время приподнята, смотреть на мяч. Дыхание произвольное, без задержек.
Упражнение 6. И.п.: сед, руки в стороны, мяч в правой руке . 1 – высокий мах правой (левой) ногой вверх, руки вперед и передать под ногой мяч в левую руку – выдох; 2 – опустить ногу, руки в стороны; 3 – согнуть руки за голову и передать мяч в правую руку – вдох; 4 – руки в стороны. Махи делать поочередно правой, левой рукой. Нога прямая, носок оттянут. Разводя руки, надо выпрямлять спину. Упражнение выполнять энергично в быстром темпе. После нескольких повторений направление движения мяча нужно менять.
Упражнение 7. И.п.: руки на поясе, мяч на полу сбоку. Прыжки боком через мяч с правой ноги на левую и обратно с двойными притопами . Эти прыжки напоминают движение, встречающееся в русском и украинском танцах: на счет «раз» выполняется прыжок с ноги на ногу, а на счет «два» – двойной притоп. Прыжок выполнять мягко, акцентируя лишь переступания. Дыхание произвольное.
Упражнение 8. Ходьба на месте или с продвижением вперед, ударяя мячом о пол левой рукой и ловя его правой и наоборот . Мяч бросать нужно перед собой под небольшим углом, чтобы он отскакивал точно в другую руку. Когда упражнение будет освоено, его можно выполнять под счет, делая броски под определенную ногу и в заданном темпе. Дыхание произвольное.

description:
https://yandex.ru/video/preview/4509054592841109454
https://yandex.ru/video/preview/7599468895562488623

title: Комплексы упражнений для начальной школы 1,2,3,4 классы.


file_name: Масленица в живописи.pptx

alt: Автор: Лукина светлана Владимировна

description:
Автор: Лукина светлана Владимировна. Учитель начальных классов

Масленица
в картинах
известных художников

description: Петр Николаевич Грузинский "Масленица" 1889 г.

alt: В.И Суриков "Взятие снежного города"

description: В.И Суриков "Взятие снежного города". 1891

alt: Борис Кустодиев "Масленица". 1916

description: Борис Кустодиев "Масленица".  1916

alt: Борис Кустодиев "Масленица"

description: Борис Кустодиев "Масленица"

alt: Борис Кустодиев «Масленица». 1919

description: Борис Кустодиев «Масленица».  1919

alt: Борис Кустодиев "Масленица" . 1920

description: Борис Кустодиев "Масленица" . 1920

alt: Н. Фетисов "Широкая Масленица"

description: Н. Фетисов "Широкая Масленица" . 1990

description: Шелякин Анатолий Николаевич "Масленица" 2001 г.

alt: Источники: https://ru.wikipedia

description:
Источники:

https://ru.wikipedia.org/wiki/ - Взятие снежного городка (картина)
https://ru.wikipedia.org/wiki/ - Масленица (картина Кустодиева)
https://www.livemaster.ru/topic/1110781 - maslenitsa-v-kartinah-russkih-hudozhnikov

intro: Презентация "Масленица  в картинах  известных художников".


file_name: Презентация по информатике на тему Компьютерная графика.pptx

alt: Computer graphics

description: Computer graphics

alt: graphic displays; color printers have been improved and software.

alt: TYPES OF GRAPHICS AND GRAPHIC EDITORS

description:
TYPES OF GRAPHICS AND GRAPHIC EDITORS

Stock vector

Types of graphics

Raster

alt: Applications of computer graphics:

description: Applications of computer graphics:

description:
1. Science Graphics

 Purpose                 visualization (visual image) of objects of scientific research, graphic processing of calculation results.

description:
2. Business graphics

 Intended for                 creating illustrations often used in the work of institutions: targets, statistical summaries.

description:
3. Design Graphics

 Used by                in the work of design engineers, inventors of new technology. SYSTEM AUTOMATION DESIGN (CAD)

description:
4. Illustrative graphics

 Allows a person to create arbitrary drawings. It has no production orientation. The simplest means of illustrative graphics are called graphic editors: Paint, Corel Draw.

description:
5. Art and advertising graphics

 Graphics by which                  commercials, computer games, cartoons, video tutorials, etc. are created. Geometrical calculations are used to create realistic images

description:
Computer animation - this is getting moving images on the display.

Multimedia –This is a combination of high-quality images on a computer screen with sound.

description: Computer graphics

alt: Comparison criterion Raster graphics

description:
Comparison criterion

Raster graphics

Vector graphics

Image Presentation Method

The image is built from a set of pixels.

The image is built using a sequence of graphic commands.

Display of real-time objects

Drawings very accurately and in detail display real images.

The drawings, although they may be of high quality, do not reach the photographic

Image Editing Quality

Scaling and rotation cause distortion.

Images are easily converted without loss of quality.

Editing overlay details

Either absent or limited (Photoshop layers)

It is done elementary, because every detail is a separate object

File size

As a rule, large, because information about each pixel is stored

As a rule, not very big, because a drawing “program” is stored

Image building time

Minimum

With a large number of parts can be significant

Hardware independence

The image has a fixed number of pixels.

The image is not associated with a specific number of pixels.

Switch to alternate graphics

Transformation into a vector form is a very complicated and often unsolvable task.

To switch to raster graphics, all graphic commands are sufficient.

Comparative characteristics of raster and vector graphics

title: икт


file_name: размножение растений (.ppt

alt: Тема: «Размножение растений.

description:
Тема: «Размножение растений.      Оплодотворение»

Размножение – основное биологическое свойство всех организмов

description:
Задачи урока:

Сформировать знания о размножении растений;
Познакомиться со способами размножения растений;
Раскрыть сущность процесса оплодотворения у растений;
Познакомиться с двойным оплодотворении у покрытосеменных растений и его значении.

description:
Два способа размножения.

Растения могут размножаться двумя способами:
Бесполое размножение: вегетативное и спорообразование.
Половое размножение с помощью гамет.
Вегетативное размножение происходит с помощью корней, стеблей и листьев.
Половое- с помощью цветов.

description:
            Половое размножение

При половом размножении цветковых растений происходит слияние двух клеток (мужской и женской гамет) в результате чего образуется оплодотворенная клетка. Которая называется зигота.

17.06.2020

4

description:
Размножение растений с помощью половых клеток называют                       половым
В этом случае потомство имеет                                   двух родителей

схема полового размножения

родители

потомство

alt: Половое размножение 17.06.2020 6

description:
Половое размножение

17.06.2020

6

Цветок – орган семенного размножения, укороченный видоизмененный побег, приспособленный для образования половых клеток, опыления, оплодотворения и формирования семян и плодов

alt: Образование половых клеток у родителей

description:
Образование половых клеток у родителей

Почему пестик и тычинки называют главными органами цветка?

alt: Пестики

description: Пестики

alt: Яйцеклетки образуются в семязачатках, находящихся в завязи пестика рыльце столбик завязь семязачаток

alt: Спермии формируются в пыльце, которая развивается в пыльниках тычинок пыльник пыльца тычиночная нить

alt: Опыление Какой процесс называется опылением ?

description: В результате опыления пыльца попадает на     рыльце пестика. Пылинка прорастает в пыльцевую трубку, и 2 спермия проникают в завязь

alt: Какой процесс называется оплодотворением ? пыльца пыльцевая трубка семязачаток яйцеклетка центральная клетка

description:
Двойное оплодотворение

14

Пыльца – совокупность пыльцевых зерен.
Семязачаток – образование у семенных растений из которого развивается семя.
Зародышевый мешок – особый «мешочек», из которого после двойного оплодотворения развивается зародыш-эндосперм.
Спермий – мужская половая клетка, передвигающаяся пассивно.

description:
Двойное оплодотворение

15

Слияние одного из спермиев с яйцеклеткой

Образование зиготы

образование зародыша                    образование

семя

Слияние одного из спермиев с центральной клеткой

семя

эндосперма

description:
Этапы полового размножения:

Образование половых клеток у родителей;
Доставка спермиев к яйцеклетке, т.е. опыление;
Оплодотворение, или слияние женских и мужских гамет;
Образование зиготы;
Развитие из зиготы нового, дочернего организма.

alt: Два способа бесполого размножения:

description:
Два способа бесполого размножения:

Вегетативное размножение – это воспроизведение растений из вегетативных частей тела: корня и побега

Размножение спорами
   Происходит благодаря развитию у организма специализированных клеток - спор

alt: Очень многие растения, например пырей, размножаются специализированными подземными побегами — корневищами

alt: Корневища, как у ландыша, могут служить для вегетативного размножения

description:
Размножение спорами

Споры – это отдельные мелкие клетки;
Они содержат ядро, цитоплазму, покрыты плотной оболочкой;
Способны на протяжении длительного времени переносить неблагоприятные условия;
Попав в благоприятные условия среды, споры прорастают и образуют дочерние организмы.

alt: Выбери правильные ответы. значение размножения:

description:
 Выбери правильные ответы.значение размножения:

Повышение интенсивности обмена веществ;
Взаимодействие организма со средой;
Увеличение количества особей вида;
Приспособленность растений к среде обитания;
Расселение растение по земной поверхности.

title: Размножение растений


file_name: разработка настольной  игры 3-4 кл закрепление present continious.pptx

alt: Капашина Маргарита Сергеевна учитель 1

description:
Капашина Маргарита Сергеевнаучитель 1 КК,МБОУ СОШ №105 имени Героя россии Ивана шелохвостова

«Великая цель образования - это не знания, а действия»
Герберт Спенсер

Новосибирск 2022

description:
Разработка настольной  игры 3-4 классов по теме Закрепление «Present continious»

Настольная  игра по теме «Present continious»(поле)

Кубики для игры

description:
Вариант 1       Вариант 2

Цель: отработка утвердительных , вопросительных и отрицательных предложений .
Правила игры:
Учащиеся, работая в группах строят по очереди утвердительное, вопосительное и отрицательное предложение с глаголом, который им выпадает

Цель: закрепление лексических навыков по теме «Глаголы».
Правила игры:
Каждый участник группы называет тот глагол, который им выпадает

alt: «Present continious»(поле)

description: «Present continious»(поле)

alt: Кубики для игры

description: Кубики для игры

description:
Источники:

Spotlight 3  УМК «Английский в фокусе»
Spotlight 4 УМК«Английский в фокусе»
www.mesenglish.ru

description:
Дополнительные ресурсы

Песня о глаголе to be

Animal song песня для отработки глаголов и  физминутки

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: разработка настольной игры по английскому языку "present continious""


file_name: Орган слуха, равновесия.pptx

alt: Орган слуха, равновесия. Интерактивный тест

description:
1. Каждое ухо состоит

5 отделов

3 отделов

далее

Верно

Подумай

description:
2. Наружное ухо заканчивается барабанной перепонкой

слуховым проходом

барабанной перепонкой

далее

Верно

Подумай

description:
3. Сколько слуховых косточек находится в среднем ухе

3

5

далее

Верно

Подумай

description:
4. Внутреннее ухо заполнено

воздухом

жидкостью

газом

серой

далее

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

description:
5. Рецепторы слуха находятся

в молоточке

в овальном окне

евстахиевой трубе

в улитке

далее

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

description:
6. Слуховая зона находится

лобной доле

теменной доле

затылочной доле

височной доле

далее

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

alt: Где находится орган равновесия?

description:
7. Где находится орган равновесия?

Наружное ухо

Внутреннее ухо

Среднее ухо

Промежуточное ухо

далее

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

description:
8. Орган равновесия и восприятия головы и тела в пространстве

Головной мозг

Ветибулярный аппарат

Спинной мозг

Оринтировочный аппарат

далее

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

description:
9. Вестибулярный аппарат состоит из полукружных каналов

5

3

2

4

далее

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

description:
10. Вестибулярный аппарат, также включает

 круглые мешочки

удлиненные мешочки

овальные  мешочки

овальные и круглые мешочки

Верно

Подумай

Подумай

Подумай

выход

intro: Интерактивный тест. Орган слуха и равновесия.


file_name: урок Ломаная.ppt

alt: 1 Ломаная

description:
1

Ломаная

alt: Антон Володя

description:
2

   Антон                      Володя                          Серёжа
                    А                    В                        С

АВ = 300 м, ВС = 100 м, АС = ?
АС = 170 м, АВ = 50 м, ВС = ?
Может ли длина отрезка АВ быть больше длины отрезка АС?
Может ли длина отрезка ВС быть больше длины отрезка АС?

alt: Всегда ли мы движемся по прямой линии?

description:
3

Всегда ли мы движемся по прямой линии?

description:
4

На данных рисунках представлены различные виды линий. Как бы вы их назвали? Выберите из данных линий ломаные.

В

А                    С

description:
5

Ломаная – это последовательное соединение нескольких отрезков.

                        В
                                          D
            А                С

АВСD – ломаная.
АВ, ВС, СD – звенья ломаной.
А, В, С,D – вершины ломаной.

description:
6

Ломаные бывают замкнутые, незамкнутые, самопересекающиеся.

description:
7

Задания:

Построить незамкнутую самопересекающуюся ломаную ABCD.
Построить замкнутую самопересекающуюся ломаную EFKLM.

description:
8

Длина ломаной – это сумма длин всех звеньев ломаной.

                            D                                  М
                                                     F
              B            C                                      Е
      A                                     K
Найти длину ломаной ABCD, если
АВ = 3 см, ВС = 4 см, CD = 2 см.
Найти длину ломаной KМЕF, если
KМ = 5 см, МЕ = 1 см, ЕF = 3 см.

alt: Домашнее задание № 1.80 № 1.81, № 1

description:
Домашнее задание

№ 1.80
№ 1.81,
№ 1.83(в, г)
§ 3, выучить определение ломаной, её элементы  и свойства

9

intro: Презентация по теме "Ломаная" по математике для учащихся 5 классов из раздела ""Наглядная геометрия

title: презентация по теме "Ломаная"


file_name: Единый Государственный Экзамен-.ppt

description:
Единый Государственный Экзамен- независимая оценка знаний учащихся.
                Выступает как:
1. Форма государственной (итоговой) аттестации выпускников.
2. Форма вступительных испытаний в высшие и среднеспециальные учебные заведения

description:
Нормативные документы

 Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 № 3266-1      (с изменениями и дополнениями);
Порядок проведения ЕГЭ, утвержденный приказом Минобрнауки России от 24.02.2009 №57(в редакции приказа Минобрнауки России от 09.03.2010 № 170)
Положение о формах и порядке проведения ГИА обучающихся, освоивших общеобразовательные программы среднего полного общего образования(утвержден приказом Минобрнауки России от 28.11.2008г.№ 362)

description:
п.4 	Освоение основных образовательных программ среднего (полного) общего образования
   завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией
 по русскому языку и математике.

description:
п.25
Результаты ЕГЭ признаются 			удовлетворительными

ЕГЭ
набранное количество баллов не ниже минимального

description:
предмет

Количество баллов

математика

24(тестовый)

русский язык

36(тестовый)

ПОРОГ УСПЕШНОСТИ
2012 года

description:
	п.25 	Неудовлетворительный результат по одному из обязательных  общеобразовательных предметов (русский язык или математика)

 выпускник допускается повторно к ЕГЭ

alt: Выдается справка об обучении в

description:
	п.3   Выдается справка об обучении в         ОУ
(форма утверждена Минобрнауки РФ)

получившим повторно неудовлетворительный результат по русскому языку или математике.

description:
	п.31
	Выпускникам, получившим справку, предоставляется право пройти ЕГЭ по соответствующим общеобразовательным предметам не ранее чем через год.

alt: Какие предметы выбрать? В ЕГЭ можно сдать по 11 предметам : русскому языку, математике, литературе, физике, химии, биологии, географии, обществознанию, истории, иностранным языкам (английскому, немецкому,…

description:
Какие  предметы выбрать?

В  ЕГЭ можно сдать по 11 предметам: русскому языку, математике, литературе, физике, химии, биологии, географии, обществознанию, истории,  иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому), информатике.
Выпускник может выбрать любые предметы для сдачи.  Выбор  зависит  от   специальности, на которую собирается поступать.

description:
Количество  предметов определяет высшее и среднеспециальное учебное заведение.
Перечень предметов, необходимых для поступления, определён в «Перечне вступительных испытаний», размещён на сайте вузов.
1 февраля вузы разместят обновлённый список вступительных испытаний.

alt: Выпускники до 1 марта подают в

description:
п.2
	Выпускники до 1 марта подают в ОУ заявление с указанием перечня предметов и формы сдачи экзамена
После 1 марта добавлять или менять выбранные предметы нельзя

description:
предмет

Количество баллов

обществознание

39(тестовый балл)

история

30

физика

33

химия

32

биология

36

география

35

литература

32

информатика

40

иностранный язык

20

alt: Дата проведения информатика и ИКТ, биология, литература 28 мая (пн) математика 31 мая (чт) иностранные языки, химия 04 июня (пн) русский язык 08 июня (пт)…

description:
предмет

Дата проведения

информатика и ИКТ, биология, литература

28 мая (пн)

математика

31 мая (чт)

иностранные языки, химия

04 июня (пн)

русский язык

08 июня (пт)

география, обществознание

13 июня (ср)

история, физика

16 июня (сб)

alt: Экзамены начинаются в 10 часов;

description:
Экзамены начинаются в  10 часов;
Продолжительность экзаменов:
- по математике, физике, литературе, информатике – 4 часа (240 минут),
- по истории и обществознанию – 3,5 часа (210 минут),
- по русскому языку, биологии, географии, химии – 3 часа (180 минут);
- по иностранным языкам – 160 минут.
	На проведение инструктажа выделяется время до 30 минут, которое не включается в продолжительность выполнения экзаменационной работы.

alt: по математике – линейка, не имеющая формул; по физике – непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций (sin, cos,…

description:
по математике – линейка, не имеющая формул;
по физике – непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий выполнение всех арифметических действий, вычисление квадратного корня и тригонометрических функций (sin, cos, tg), и линейка, не имеющая формул;
по химии – непрограммируемый калькулятор;
по географии – линейка не имеющая формул, непрограммируемый калькулятор и транспортир

alt: Внимание выпускников 11 класса

description:
Внимание выпускников
11 класса
Со 2 февраля 2011 года вступил в силу Федеральный закон № 2 ФЗ «О внесении изменений в закон РФ «Об образовании»в части совершенствования Единого государственного экзамена»
Статья 15 пункт 9 «В местах проведения единого государственного экзамена, государственной (итоговой) аттестации обучающихся, олимпиад школьников, вступительных испытаний, проводимых образовательными учреждениями среднего и высшего профессионального образования, во время проведения указанных мероприятий запрещается иметь при себе и использовать средства связи и электронно-вычислительной техники (в т.ч и калькуляторы) за исключением случаев, установленных нормативно-правовыми актами РФ»

alt: запрещается иметь при себе мобильные телефоны и иные средства связи, любые электронно-вычислительные устройства, справочные материалы и дополнительные материалы, недопустимые для использования в день экзамена, разрешается…

description:
запрещается иметь при себе мобильные телефоны и иные средства связи, любые электронно-вычислительные устройства, справочные материалы и дополнительные материалы, недопустимые для использования в день экзамена,
разрешается задавать вопросы только по процедуре проведения экзамена.

description:
 допускается выходить из аудитории по уважительной причине в сопровождении организатора, обеспечивающего порядок на этаже, (все экзаменационные материалы остаются на рабочем месте);
допускается прерывание выполнения экзаменационной работы выпускником (поступающим) в случае его плохого самочувствия  по заключению бригады скорой медицинской помощи (решение о повторной сдаче ЕГЭ принимает государственная экзаменационная комиссия).

alt: ПРИ НАРУШЕНИИ ВЫПУСКНИКОМ ПРАВИЛ

description: ПРИ НАРУШЕНИИ ВЫПУСКНИКОМ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ ИЛИ ОТКАЗЕ В ИХ ВЫПОЛНЕНИИ ВЫПУСКНИК БУДЕТ УДАЛЕН С ЭКЗАМЕНА. РЕШЕНИЕ О ПОВТОРНОЙ СДАЧЕ ЭКЗАМЕНА ПРИНИМАЕТ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЭКЗАМЕННАЦИОННАЯ КОМИССИЯ.

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

Мы заинтересованы в результатах вашего ребенка – это итог  нашей работы за 11 лет.
Вы заинтересованы в результатах вашего ребенка – это его будущее.
Надеемся на понимание и то,  что решать любые проблемы мы будем вместе.
Благодарим за понимание и сотрудничество.

alt: СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ НЕ СЕКРЕТ, ЧТО

description:
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

НЕ СЕКРЕТ, ЧТО УСПЕШНОСТЬ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА ВО МНОГОМ ЗАВИСИТ ОТ НАСТРОЯ И ОТНОШЕНИЯ К ЭТОМУ РОДИТЕЛЕЙ.
ЧТОБЫ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ КАК МОЖНО ЛУЧШЕ ПОДГОТОВИТЬСЯ К ЭКЗАМЕНАМ,
   ПОПРОБУЙТЕ ВЫПОЛНИТЬ НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ!

description:
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

-Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребёнок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.-Не повышайте тревожность ребёнка накануне экзаменов – это отрицательно скажется на результате тестирования. Ребёнок в силу возрастных особенностей может не справиться со своими эмоциями и «сорваться». -Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

description:
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

-Помогите детям распределить темы подготовки по дням. -Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если ребёнок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.-Подбадривайте ребёнка, повышайте их уверенность в себе. -Накануне экзамена обеспечьте ребёнку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.-Не критикуйте ребёнка после экзамена.-Помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребёнка и обеспечить ему подходящие условия для занятий.

title: Единый Государственный Экзамен-


file_name: Презентация (1).pptx

alt: Мәтінді есептерді шығару

description: Мәтінді есептерді шығару

alt: 9.4.2.2 геометриялық және арифметикалық прогрессияларға байланысты мәтінді есептерді шығару; Оқу мақсаты

alt: Бағалау критерийлері: математикалық модельді құрайды; геометриялық прогрессияға байланысты мәтінді есептерді шығарады; жауапты бағалайды және таңдайды;

description:
Сәйкестікті табыңдар:

Сипаттамалық қасиеті

n- ші мүшесінің
 формуласы

Алғашқы n мүшесінің
қосындысының формуласы

alt: №1 (bn): 3,2; 1,6; 0,8; … геометриялық прогрессиясының сегізінші мүшесін табыңыздар.

alt: №3 (bn) геометриялық прогрессия берілген: 1,6; - 3,2; … b4 пен b6 салыстырыңыздар.

alt: №5

description: №5

alt: Топпен жұмыс

description: Топпен жұмыс

description:
1 топ: (экономика)

Есеп 1: Бизнесмен 2015 жылы 50 000 доллар көлемінде пайда алды. Келесі жыл сайын оның табысы өткен жылмен салыстырғанда 200% - ға өсті. Бизнесменнің 2018 жылғы жалпы табысы қандай?

Есеп 2. Екі дос банкке әрқайсысы 100000 теңгеден салды, ал біріншісі - 10% тоқсан сайынғы есептеумен, ал екіншісі-45% жылдық есептеумен салымға ақша салды.  Бір жылдан кейін  достар оларға тиесілі пайыздармен бірге ақша алды. Кім үлкен пайда тапты?

alt: Есеп 1 . Бактерия тірі ағзаға түсіп, 20 минуттың соңына қарай екі бактерияға бөлінеді, олардың әрқайсысы келесі 20 минуттың соңына қарай тағы да екіге бөлінеді…

description:
Есеп 1. Бактерия тірі ағзаға түсіп, 20 минуттың соңына қарай екі бактерияға бөлінеді, олардың әрқайсысы келесі
20 минуттың соңына қарай тағы да екіге бөлінеді және осылайша жалғасады. Тәулік соңына қарай бір бактериядан түзілетін бактериялардың санын табыңыз.

Есеп 2. Тұмаумен ауырған адам бір күнде төрт адамды жұқтыруы мүмкін. 341 адамнан тұратын барлық мектеп оқушылары қанша күннен кейін ауруға шалдығады?

2 топ: (биология)

description:
Есеп 1.
Дәрігер емделушіге иммунитет жүйесін нығайту үшін прополис тұнбасын қабылдауды ұсынды. Емделу курсын 5 тамшыдан бастап, әр күн сайын қабылдау дозасын 5 тамшыға артық қабылдап отыруы керек.
40 тамшыға жеткенде, үш күн 40 тамшыдан ішуі керек, содан кейін әр күн сайын дозасын
5 тамшыға азайта отырып 5 тамшыға жеткенше ішуі керек. Егер бір флаконда 20 мл (250 тамшы) болса, емделуші қанша флакон дәрі сатып алуы керек?

Есеп 2. Асхат үзілісте тоқаш жеді. Тамақ кезінде ішекке 30 дизентериялық таяқшасы түсті. Әрбір 20 минуттан кейін бактериялар бөлінеді ( олар екі еселенеді). 6 сағаттан кейін ішекте қанша дизентерия таяқшасы пайда болады?

3 топ: (медицина)

alt: Есеп 1. Жарыста 25 атыстан тұратын оқ ату бойынша әрбір тимеген оқ үшін айып ұпайлары: бірінші тимеген оқ үшін - бір айып ұпай, әрбір келесісі…

description:
Есеп 1.
 Жарыста 25 атыстан тұратын  оқ ату бойынша әрбір тимеген оқ үшін айып ұпайлары: бірінші тимеген оқ үшін - бір айып ұпай, әрбір келесісі үшін – алдыңғы ұпайға қарағанда 0,5 ұпай артық алынды. 7 айып ұпайын алған мерген қанша рет тигізді?

Есеп 2. Ұлу ағашқа өрмелеп барады. Бірінші минут ішінде ол 30 см, ал әрбір келесі минутта алдыңғысына қарағанда 5 см артық өрмелейді. Егер қозғалыс ағаш түбінен басталса, ұзындығы 5,25 м ағаштың шыңына қанша уақытта жетеді?

4 топ: ( спорт)

description:
Деңгейлік тапсырмалар

Шектелген арифметикалық прогрессияны құрайтын үш санның қосындысы 24-ке тең. Егер екінші санды 1-ге, соңғы санды 14-ке арттыратын болсақ, онда шектелген геометриялық прогрессияны аламыз. Осы сандарды табыңдар.
Үш сан шектелген геометриялық прогрессияны құрайды. Егер соңғы саннан 16-ны азайтатын болсақ, онда шектелген арифметикалық прогрессия шығады. Егер бірінші сан 9-ға тең болса, онда қалған екі санды табыңдар.
Геометриялық прогрессияның алғашқы үш мүшесінің қосындысы 91-ге тең. Егерде осы сандарға сәйкесінше 25; 27; 1 қосатын болсақ кемімелі шектелген арифметикалық прогрессияның үш санын аламыз. Геометриялық прогрессияның жетінші мүшесін табыңдар.

alt: Home work Есеп1. Жігіт мұра алды

description:
Home work

Есеп1. Жігіт мұра алды. Бірінші айда ол 100$ жұмсады, ал әрбір келесі айда ол 50$ артық жұмсады. Ол екінші айда қанша $ жұмсады? Үшінші айда қанша жұмсады? Оныншы айда қанша жұмсады? Егер ақша бір жылға жетсе, мұраның мөлшері қандай?
Есеп 2. Тақтаға шақырылған оқушылардың бірі мұғалім үстелінен есікке тура келуі керек. Бірінші қадам ұзындығы 1 м, екінші  1 2 1 1 2 2 1 2  м, үшінші 1 4 1 1 4 4 1 4 м және т.с. жалғасады, яғни келесі қадамның ұзындығы алдыңғы қадам ұзындығынан екі есе аз.  Егер үстелден есікке дейінгі қашықтық тура 3 м болса, оқушы есікке жете ме?

alt: Reflection «Жаңалық» стратегиясы

description:
Reflection «Жаңалық» стратегиясы

Менде жаңалық бар! Бірінші рет білдім …….
Менде жаңалық бар! Енді мен істей аламын ……
Менде жаңалық бар! Менің алғаш рет  қолымнан келді …..
Менде жаңалық бар! Енді мен білемін ,  …..    болады.
Менде жаңалық бар! Мен білемін, не үшін ….. маған қажет

title: Презентация (1)


file_name: К уроку 24. Choosing a profession. 11 класс.ppt

alt: Lesson 24 aChoosing a profession

description:
Lesson 24

aChoosing a profession.
 profession

description:
Our main goals for today are:

To learn about different professions and their characteristics;
To get ready to speak about professions;
To practice listening, reading and writing on the topic.

alt: Well-paid Stressful Challenging

description:
Well-paid
Stressful
Challenging
Enjoyable
Boring
Rewarding
Complicated
Satisfying

Хорошо оплачиваемая
Напряжённая, стрессовая
Стимулирующая, сложная
Доставляющая удовольствие
Скучная, рутинная
Стоящая
Сложная, запутанная
Удовлетворительная

alt: Homework Ex. 6, p. 47 – in written in

description:
Homework

Ex. 6, p. 47 – in written in WB (p. 24)
Ex. 9, p. 48 – in written in WB (p. 26)
WB Ex. 1, p. 24 – words (p. 46) – by heart

alt: Today at the lesson we’ve: learned about…, review the material about…, done…, read…


file_name: Думай, решай, поскорей отвечай!.ppt

alt: Думай, решай, поскорей отвечай!

description:
Думай, решай, поскорей отвечай!

ТОГОУ школа-интернат №15
Автор: Р.И. Моисеева –
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

alt: СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО В КЛАССЕ

description:
СЛУШАЙТЕ   ВНИМАТЕЛЬНО

В КЛАССЕ ПРАЗДНИЧНО, НАРЯДНО,
В ЭТОТ ДЕНЬ, И В ЭТОТ ЧАС.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС, РЕБЯТА,
С ПЕРЕХОДОМ В ТРЕТИЙ КЛАСС!

description:
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Посчитай-ка поскорей, сколько фруктов, овощей ?

Пять фруктов

Пять овощей

description:
Катя, задай вопрос.

Серёжа, сколько тебе лет?

Дима, у тебя есть брат?

Алёна, какой сегодня день недели?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

alt: ДВИГАТЕЛЬНАЯ РАЗМИНКА Как живёшь?

description: ДВИГАТЕЛЬНАЯ РАЗМИНКАКак живёшь? Как идёшь? …

description:
Надя, задай вопрос.

Катя, какой сейчас месяц?

Данила, кто сегодня дежурный?

Алёна, когда ты поедешь домой?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

alt: ГРАММАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Вставь вместо точек слова

description:
ГРАММАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКАВставь вместо точек слова

Валя надевает сапоги.
Это      …      сапоги.
Маме подарили розу.
Это       …    роза.
Гриша снял куртку.
Это       …    куртка.
Папа купил машину.
Это       …   машина.

мамина

Валины

Гришина

папина

description:
Алёна, задай вопрос.

Катя, как зовут твою воспитательницу?

Надя, как зовут твою учительницу?

Данила, как зовут твою маму?

Серёжа, у тебя есть мяч?

Ксения, как зовут твоего папу?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

alt: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Лодыри-сороки

description:
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ  РАЗМИНКАЛодыри-сороки

К серой цапле на урок прилетели семь сорок.
А из них лишь три сороки приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок прилетело на урок?
7 – 3 = 4 СОРОКИ

description:
Дима, задай вопрос.

Алёна, ты хорошая девочка?

Данила, ты любишь физкультуру?

Катя, какое время года?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

alt: ДВИГАТЕЛЬНАЯ РАЗМИНКА Одна гора …

description: ДВИГАТЕЛЬНАЯ РАЗМИНКАОдна гора … Одна волна …  Одна нора …

description:
Серёжа, задай вопрос.

Дима, в каком классе ты учишься?

Ксения, у тебя есть сестра?

Надя, ты любишь свою бабушку?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

alt: ГРАММАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Вставь слова, которые отвечают на вопросы

description:
ГРАММАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКАВставь слова, которые отвечают на вопросы ЧЬЯ?     ЧЬИ?    ЧЕЙ?    ЧЬЁ?

Моя  …, …, … .
Мои  …, … .
Мой  …, … .
Моё … .

свитер

шапка

рубашка

юбка

туфли

костюм

пальто

тапочки

alt: Сравните Моя рубашка, юбка, шапка

description:
Сравните

Моя рубашка, юбка, шапка.
Мои туфли, тапочки.
Мой свитер, костюм.
Моё пальто.

description:
Данила, задай вопрос.

Серёжа, сколько в классе учеников?

Ксения, как зовут твою маму?

Катя, как ты учишься?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

description:
Ксения, задай вопрос.

Дима, у тебя есть собака?

Надя, ты моешь посуду?

alt: М О Л О Д Е Ц!

description: М О Л О Д Е Ц!

alt: НАШИ БУДНИ

description:
НАШИ

БУДНИ

alt: КАНИКУЛЫ, КАНИКУЛЫ – ВЕСЁЛАЯ ПОРА!

description:
КАНИКУЛЫ, КАНИКУЛЫ – ВЕСЁЛАЯ ПОРА!

КАНИКУЛЫ, КАНИКУЛЫ, КАНИКУЛЫ – УРА!

alt: ПОЗДРАВЛЯЕМ, ДЕТИ, ВАС С ПЕРЕХОДОМ

description: ПОЗДРАВЛЯЕМ, ДЕТИ,  ВАС   С ПЕРЕХОДОМ  В ТРЕТИЙ КЛАСС!

title: Презентация Внеурочная деятельность "Думай, решай, поскорей отвечай!"