file_name: Слава великих городов России.pptx

description:
Слава Великих городов России

МБДОУ «ЦРР – Д/С №14
ЗАВАРЫКО Э.А.

description:
Цель:
Формирование  уважительного отношения к истории страны.
Задачи:
 обогащать первоначальные представления о Великих городах России
  стимулировать проявление  познавательного интереса к явлениям  истории и культуры городов России.
 формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности

description:
Как называется главный город России? (слайд)

Москва –столица нашей Родины.
Она важна для всех людей, которые живут в России. Ещё А.С.Пушкин, живший очень давно, писал:
Москва….. Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось,
Как много в нём отозвалось

description:
«Москва – великий город»

Русский художник Андрей Рублёв

Храм Василия Блаженного

Красная площадь, Кремль

Большой театр

description: Москва начинается с Кремля. Кремль нужен был для того, чтобы защищаться от врагов. В древние времена на Москву часто нападали враги и чтобы защититься от них построили крепость – Кремль Московский Кремль очень красивый. Двадцать башен украшают его и делают очень сильной крепостью. У каждой башни своё название. Самая красивая – Спасская башня

alt: В кремле есть колокольня Ивана

description: В кремле есть колокольня Ивана Великого, называют её «Иваном – звонарём. Раньше она была самая высокая. Чтобы разглядеть  её купол,  нужно было высоко поднять голову

alt: Как называется главная площадь

description:
Как называется главная площадь Москвы? Почему она называется Красная? Правильно, потому что красивая. (подбор образных выражений  с этим словом; красная девица, весна –красна и т.д.)

Красная площадь стала так называться, после того, как на ней появился  храм
 Василия Блаженного (слайд).  Это памятник посвящён воинам, павшим в кровавой
 схватке с врагом. Собор очень живописный, красочно убранный, радостный
. А что находится внутри? (Слайд) Иконы на которых изображены святые, ангелы,
 сцены из библейских легенд. Писал их известный художник, живший в Москве Андрей Рублёв

alt: О Москве писал первый книгопечатник

description:
О Москве писал первый книгопечатник Иван Фёдоров. Москва – удивительно красивый город. Не даром народ сложил поговорки и пословицы о ней:
«Кто в Москве не бывал – красоты не видал», «Москва – мать городов русских», «Москва – сердце России», «Москва веками строилась», «Москвою столицей весь народ гордится», «Говорят в Москве, а слушают по всей стране» и т.д.
Так же о Москве написано не мало стихотворений (чтение Ф.Глинка «Город чудный, город древний»

alt: Москва не всегда была столицей

description:
Москва не всегда была столицей России. Почти 300 лет назад, царь Петр первый построил на берегу Невы новый красивый город и дал ему имя – Санкт-Петербург, что значит город святого Петра. Город этот был построен, чтобы было удобно торговать, отправляясь по морю в другие страны, чтобы защитить Россию с севера.
Этот город был столицей Российского государства 200 лет. Главная улица Санкт – Петербурга – Невский проспект, была широкой и длинной, прямой, как стрела.

alt: Лучшие архитекторы строили дома в

description:
Лучшие архитекторы строили дома в Петербурге, воздвигали различные сооружения

Петропавловская крепость на заячьем острове

Здание Адмиралтейства  высший орган военно-морского управления, в том числе военного судостроения, расположенный на берегу реки Нева.

Кунстка́мера — кабинет редкостей, в настоящее время — Музей антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук (МАЭ РАН) — первый музей России.

Летний сад - фонтаны

description:
Исаакиевский собор

Эрмитаж

Дворцовая площадь

Аничков мост

title: Презентация НОД Социально - коммуникативное развитие:


file_name: Проект. Почему молоко скисает..ppt

description:
МБОУ СОШ № 178
Исследовательский проект
«Почему молоко скисает?»

Автор: Векслер Игорь
Ученик 4 «Б» класса

г. Новосибирск
2021г.

description: Введение: С молока начинают свое питание и люди и животные-млекопитающие-от мышей до слонов и китов. Это замечательный, вкусный и полезный напиток, настоящий эликсир роста, который придумала сама природа. У новорожденного, кем бы он ни был-мальчиком или девочкой, котенком или щенком-до определенного возраста желудок не может переваривать никакой пищи, кроме молока. Зато в нем есть все полезные и питательные вещества, необходимые маленькому существу, чтобы быстрее расти и правильно развиваться.

alt: Актуальность: Важно быть внимательным к себе, к своему здоровью, уметь защищать свой организм от вредных воздействий, ведь человеческая жизнь бесценна, а из питательных веществ, которые…

description: Актуальность: Важно быть внимательным к себе, к своему здоровью, уметь защищать свой организм от вредных воздействий, ведь человеческая жизнь бесценна, а из питательных веществ, которые есть в молоке, состоят мускулы, кожа, кости, зубы. Кроме того, молоко-еще и лекарство, потому что благодаря набору в нем полезных веществ, врачи прописывают его многим больным.  Детям  следует пить молоко  каждый день.

description:
Гипотеза: молоко скисает из-за того, что в нём размножаются бактерии и другие микроорганизмы.

Цель: выяснить, почему скисает молоко ???

description:
Задачи:
1. Изучить научно-познавательную литературу и интернет-ресурсы по теме.
2. Провести исследования процесса скисания молока.
3. Исследовать, что может усилить и замедлить скисание молока.
4. Сделать выводы, обобщить и систематизировать материал.
Предмет исследования: молоко
 Место исследования: квартира (кухня)
 Сроки проведения исследования: февраль 2021 год
Методы исследования:
1. Теоретические (анализ фактов из литературных и интернет-источников, компиляция материала, обобщение);
2. Эмпирические (эксперимент и наблюдение, фотографирование)

description:
История молока

С давних времен молоко использовалось для кормления детей, неспособных переваривать твердую пищу, и для питания больных. Состав коровьего молока содержит множество полезных элементов, является богатым источником кальция и витаминов, прекрасно усваивается организмом. Молоко пили еще в глубокой древности, о чем свидетельствуют найденные при археологических раскопках в пещерах первобытных людей сосуды для молока. В древнем храме, обнаруженном около Вавилона, нашли настенные рисунки, изображающие процесс доения коровы. Считается, что этому храму примерно пять тысяч лет.

description:
Состав молока

Состав молока коровьего во многом определяется его происхождением. Оно имеет многокомпонентный состав в виде полидисперсной системы с жидкой консистенцией. Коровье молоко является наиболее популярным видом молока из всех млекопитающих животных, и занимает наибольшую часть из всех видов производимого молока животноводческой отрасли мирового сельского хозяйства. Коровье молоко состоит из белка, жиров, углеводов, воды, зольных веществ, органических кислот, минеральных элементов и витаминов. Оно содержит практически всю линейку витаминов группы В, витамины Е, Д, Н, аскорбиновую кислоту, бета-каротин, витамин РР, холин, нуклеиновые кислоты, мононенасыщенные жирные кислоты, лактозу, незаменимые аминокислоты.

description: Из минеральных элементов, пожалуй, наиболее ценным и существенным элементом состава является макроэлемент кальций. В химический состав коровьего молока он входит в оптимальном для легкого усвоения организмом виде, в количестве в среднем от 100 до 150 мг%. Также в него входят калий, фосфор, хлор, сера, магний, натрий, разнообразные хлориды и цитраты, ряд микроэлементов. Количество минеральных элементов и витаминов, а также процент жирности в составе молока может варьироваться в зависимости от времени года, условий содержания, здоровья и рациона коров, возраста и прочих влияющих на лактацию факторов.

description:
Методика  исследования
Этапы исследования
 1 этап-изучение литературы и интернет ресурсов.

description: 2 этап – проведение опытов и исследований. Для опытов я взял деревенское молоко, некипяченое и кипяченое. Разлил его по стаканам и наблюдал за ним в течении пяти дней. При этом одна часть стаканов с молоком находились в комнате, а другая в холодильнике.   В один из стаканов я добавил кусочек хлеба, а в другой  уксусную кислоту.

description:
Описание опытов

Опыт 1. Наблюдение за капельками жира
Жир плавает в молоке в виде множества мелких капелек. Так как жир легче воды, он понемногу всплывает наверх – образуется слой сливок. Сбивая сливки, получаю масло: капельки жира от толчков сливаются вместе и отделяются от воды.

description:
Опыт 2. Скисание молока
Я решил проверить, где молоко киснет быстрее – при комнатной температуре или в холодильнике. В комнате всё молоко скисло на второй день. В холодильнике деревенское некипяченое молоко скисло на 5-ый день эксперимента, кипяченое на 5-ый день не скисло.

description:
Опыт 3 Действие кислоты
 На примере опыта №2 я увидел, что некипяченое и кипяченое молоко начинает скисать со второго дня эксперимента. Я решил этот процесс ускорить. И я подумал, что если добавить кислоты, то молоко скиснет. Добавил  немного уксусной кислоты. На поверхности молока образовались хлопья молочного цвета. Из литературы я выяснил- это казеи́н (лат. Caseus-сыр)-сложный белок, образующийся из предшественника казеина-казеиногена при створаживании молока. Казеин (казеионоген) присутствует в молоке в связанном виде как соль кальция (казеинат кальция). Он в молоке растворён как сахар в воде. Но стоит прибавить к молоку кислоты, чтобы казеин выделился, захватив с собой жир. Этот опыт помог мне увидеть, действие кислоты. Значит, кисломолочные бактерии тоже отделяют казеин, получаются кисломолочные продукты.

description: 2 этап-проведение опытов и исследований. Для опытов я взял деревенское  молоко, некипяченое и кипяченое. Разлил его по стаканам (объемом 200 мл) и наблюдал за ним в течении пяти дней. При этом одна часть стаканов с молоком находились в комнате, а другая в холодильнике.   В один из стаканов я добавил кусочек ржаного хлеба, а в другие два кислоту. В один уксусную кислоту, в другой сок лимона.

description:
Опыт №4   Молоко заквашенное  кусочком хлеба
 В комнате, в стакане с деревенским молоком, в котором находился кусочек хлеба, молоко скисло на следующее утро. Кипячёное молоко скисло позже. В холодильнике некипяченое и кипяченое молоко с кусочками хлеба на 4-ый день эксперимента прогоркло, но не скисло. Из этого опыта можно сделать вывод, что наличие дрожжей в определённых условиях (температурный режим) тоже вызывает скисание молока. Этим методом для быстрого скисания молока пользуется моя бабушка в деревне. А потом она получает творог.

description:
Результаты исследований
1.Жир плавает в молоке в виде множества мелких капелек.
2. Молоко быстрее скисает в тепле.
3. При помощи кислоты можно отделить казеин (сложный белок)
4. Наличие дрожжей ускоряет процесс скисания молока.

description:
Выводы:
1. Молоко-ценный источник питания.
          2. Кисломолочные бактерии являются источником скисания молока. Они полезны для работы кишечника.

      Заключение

Данную работу я  выполнял вместе с мамой. Считаю данное исследование актуальным, так как  необходимо знать о пользе и вреде молока. Интересно изучать, то, что не знаешь и выяснять причину происходящего. В ходе работы я углубил свои знания о  наличии Кисломолочных бактерий, которые необходимы для образования кисломолочных продуктов.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Проект "Почему молоко скисает"


file_name: Вычитание вида 30-7.pptx

description:
30-7=

10

20

20+

(10-7)=

3

23

20+10-7=

+

(

)

23

description:
50-6=

40

10

40+10-6

(

)

4

=44

70-4=

60+10

-4

(

)=

6

66

90-3=

80+10

-3=

(

)

7

87

100-9=

90+10

-9

(

)

=

1

91

title: Презентация "Вычитание вида 30-7"


file_name: Темы и план к сочинению по роману Капитанская дочка.ppt

alt: Темы и план к сочинению по роману

description:
Темы и план к  сочинению по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

МБОУ «Мещеринская сош № 1»
Учитель русского языка и литературы Дюкова О.В.
8 класс

description:
Становление  личности Петра Гринёва под влиянием «благих» потрясений.

1. Детство и юность; среда, воспитавшая героя.
2. Проявление характера при первом вступлении в жизнь.
3. Отношение Гринёва в  обитателям Белогорской крепости.
4. История любви к Маше.
5. «Благие» потрясения.
6. История отношений с Пугачёвым.
7. Основные черты героя.

description:
Образ Пугачёва в романе «Капитанская дочка».

1. История в творчестве А.Пушкина.
2. Портретная характеристика Пугачёва.
3. Противоречивость натуры Пугачёва.
4. Лжеимператор  и народ.
5. Взгляды  А.С.Пушкина на восстание.

alt: Береги честь смолоду». Гринёв и

description:
«Береги честь смолоду».  Гринёв  и  Швабрин.

1. Что общего у Гринёва и Швабрина?
2. Как каждый из героев относится к людям?
3. Отношение к Маше Мироновой.
4. Как поступают герои в ситуации выбора?
5. Как судьба героев соотносится с эпиграфом к роману?

description:
Смысл названия романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

1. Каким было первое впечатление Гринева от Маши Мироновой? О чем говорит её внешность?
2. Какие черты проявляются в характере Маши  по отношению к своим родителям и родителям Петра?
3. Любовь Маши к Гринёву.
4. Как относятся к Маше другие герои?
5. Какой предстает Маша во время встречи с императрицей?
6. Основная идея повести.

description:
Образ Савельича в романе  «Капитанская дочка».

Положение Савельича в семье помещиков Гриневых.
Как проявляется характер Савельича, его качества?
Попадает ли Савельич в ситуацию выбора?
Как относится к Савельичу Гринев, другие герои романа, автор?
Как характеризует Савельича его речь?
Кто он, Савельич: преданный холоп или бескорыстно любящий человек?

intro: Ученику предоставлен выбор из ряда тем по роману А.С.Пушкина "Капитанская дочка" К каждой из тем дан краткий план написания сочинения.

title: Темы и план к  сочинению по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». 8 класс.


file_name: 53-54. гр. 9. Как правильно считать объемы работ в строительстве.pptx

description:
Как правильно считать объемы работ в строительстве

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

description:
Как правильно считать объемы работ в строительстве

Как считать объемы работ в строительстве? Для чего это нужно? Второй вопрос не вызывает особых затруднений.
Без подобных подсчетов практически невозможно вычислить сметную стоимость объекта, составляемую для технического проекта.

Что касается вычисления объема строительных работ, то тут ситуация сложнее.
Подобные расчеты может произвести только специалист с помощью определенного метода калькулирования, имея в виду при этом единичные расценки на стоимость монтажа и текущие цены на необходимые ресурсы.

description:
Необходимость определения объема строительных работ

Пожалуй, самый трудоемкий и важный процесс в сметном строительстве – это определение объемов предстоящих работ.
 От показателей, полученных на данном этапе, будет зависеть, сколько времени уйдет на возведение объекта, какие именно и в каком количестве понадобятся материалы, и во сколько вообще в итоге обойдется заказчику вся стройка.

alt: Можно назвать ряд ситуаций, когда необходимо высчитать объем работ в строительстве: чтобы дать предварительную оценку предстоящих затрат; чтобы проверить, как расходуют средства подрядчики; чтобы оценить,…

description:
Можно назвать ряд ситуаций, когда необходимо высчитать объем работ в строительстве:

чтобы дать предварительную оценку предстоящих затрат;
чтобы проверить, как расходуют средства подрядчики;
чтобы оценить, во сколько обойдется ремонт здания;
чтобы высчитать расходы на проведение инженерных коммуникаций.
Чаще всего считать объем работ в строительстве приходится именно для того, чтобы получить данные, по которым далее будет составляться смета на будущие строительные или ремонтные работы.
Затем с учетом этих показателей определяется сумма, полагающаяся строительной фирме за выполнение заказа.

description:
Нередки ситуации, когда между заказчиком и исполнителем возникают разногласия, для разрешения которых требуется заново правильно посчитать объемы работ в строительстве. Практика показывает, что довольно часто объем реально выполненных работ значительно меньше, чем заявляет заказчик (разница может составлять 20% и более, даже до 60%).

Поэтому и возникает необходимость в повторном вычислении строительного объема здания. По итогам экспертизы, проведенной до момента расчета с исполнителем, выносится заключение, на основании которого подрядчику можно предъявить претензии и убедить его пересмотреть требуемые к оплате суммы. Это позволяет заказчику не потратить деньги впустую и инвестировать в проект именно столько, сколько было запланировано.

В случае, когда заказчик уже рассчитался с исполнителем, но экспертиза показала, что часть работ все же не выполнена, клиент может обратиться с заявлением в суд, представив экспертное заключение в качестве доказательства своей правоты.

description:
Нормы, согласно которым проводятся экспертизы по определению объемов выполненных работ, регулируются государством и прописаны в ГОСТах и СНиПах.

Общие требования к подсчету объемов работ в строительстве
Смета – это документ с перечнем предстоящих строительных работ и расценками к ним.
И одним из самых трудных моментов в определении стоимости намеченных работ по строительству, ремонту, реконструкции или техническому перевооружению объекта является установление перечня этих работ и их объемов.
Вот для чего необходимо считать объемы работ в строительстве, с этого, собственно, и начинается составление сметы.

description:
Составляется специальная ведомость объемов. В ней коротко описываются сами работы и приведены формулы, по которым принято считать объемы работ в строительстве.
Эта ведомость формируется на основании полного комплекта проектной документации, включающей в себя чертежи, спецификации, иные полагающиеся материалы.
Все работы должны быть расписаны по номенклатурам, характеристикам и единицам измерения, согласно установленным законодательством сметным нормам.

description:
Укрупненные общероссийские расценки в стране пока еще не приняты, поэтому при составлении смет для объектов гражданского и промышленного строительства специалисты отталкиваются от ФЕР-2001 (ТЕР-2001).
Таким образом, считать объемы работ в строительстве необходимо в соответствии с правилами, предписанными ГЭСН-2001 (именно по ним и составлялись ФЕР-2001 (ТЕР-2001)).

При этом стоит заметить, что тут мало просто знать эти правила и придерживаться их. Необходимо еще уметь применять рациональный метод при выполнении подсчетов.

description:
Инструкции не предписывают делать копии ведомости подсчетов, она составляется в единственном экземпляре и остается на хранении в проектной организации.
Когда предстоит проверка и согласование сметы, организация, которая будет этим заниматься, делает запрос и получает ведомость в свое распоряжение на время проведения работ.

Ведомость – важный документ, который должен быть заполнен грамотно и четко.
Помарки не допускаются, формулы и текстовые комментарии вписываются именно в отведенные под них графы, максимально разборчиво и в установленном порядке.
К подсчетам прилагаются ссылки на чертежи (по номерам), их отдельные составляющие и иные материалы, имеющиеся в проекте.

description:
Если речь идет о составлении смет для объектов, подлежащих капитальному ремонту, то расчеты ведутся на основании проекта, данных инвентаризационных планов и обмеров в натуре.
При этом считать объемы работ в строительстве для отдельных элементов или видов работ необходимо именно в тех единицах измерения, которые прописаны в сметных нормах и главах СНиПов (а именно – в их технических частях).

description:
Порядок и принципы подсчетов объемов работ в строительстве

Для подсчета объемов предстоящих работ лучше всего использовать имеющиеся эскизы, типовые схемы и таблицы.
Они наглядно демонстрируют, какие расчеты, и в какой последовательности необходимо провести.
Плюс проверяющему лицу при таком подходе проще будет оценивать полученные результаты.

description:
Таблицы необходимо отбирать именно те, которые отражают конкретную специфику работ.
Все подсчеты должны вестись в установленном порядке.
На практике принято сначала обсчитывать фундамент и стены подвалов, потом – объемы предстоящих земляных работ.
Специалисты рекомендуют для надземной и подземной частей сооружения, а также для жилой и нежилой части дома, делать отдельные расчеты.

description:
Считать объемы работ в строительстве лучше всего примерно в следующем порядке:

Изучить собранные в проекте документы и расположить именно в той последовательности, в которой их удобно будет использовать.
Сформировать и подготовить таблицы для заполнения.
Разработать отдельно дополнительные таблицы для подсчетов по типовым элементам и конструктивным деталям объекта.
На основании проектных спецификаций посчитать объемы работ в предстоящем строительстве.
Высчитать объемы работ, не учтенных в подсчетах по спецификациям (возможно по отдельным конструктивным составляющим, или касательно каких-то отдельных работ).

description:
В расчетах рекомендуется использовать приведенные ниже принципы:

Делать ссылки на конкретные листы проекта (по названиям), чертежи, детали (по номерам) и альбомы, данные из которых применялись в подсчетах.
Выполнять привязку конструктивных элементов к осям здания и отметкам высот.
Формулы, по которым считали объемы работ в строительстве, описывать развернуто (по каждому элементу).
Вести подсчеты не для всего здания целиком, а по отдельности для помещений, этажей, участков, секций либо осей (для случаев, когда речь идет о многоквартирном доме или помещении, предназначенном под офисы).
Использовать формулы и показатели, задействованные в проекте.
Если нет готовых чертежей, то сделать эскизы (такая необходимость чаще возникает при обсчете земляных работ).

description:
Вот несколько советов для упрощения подсчетов:

Пользоваться готовыми таблицами со сметными показателями по типовым и часто встречающимся элементам зданий, работам, или по типовым и стандартным изделиям.
Пользоваться (по максимуму) типовыми бланками локальных смет (с перечислением основных работ, конструктивных составляющих, расценок и данных по стоимости работ).
Все расчеты для конструктивных составляющих и предстоящих работ делать сразу на готовых сметных бланках либо в таблицах (в бумажном либо электронном формате).

Обычно ведомость объемов работ включает в себя расчеты по конструктивным элементам и отдельным видам работ.

description:
Подсчет объемов строительных работ по отдельным конструктивным элементам

Считать объемы работ в строительстве по проекту (и по отдельным элементам, и по видам работ) и вносить данные в ведомость необходимо в таком порядке, чтобы при формировании следующих таблиц в них можно было использовать сведения, уже имеющиеся в созданных ранее таблицах.
Для этого нужно в процессе построения таблиц вносить в них данные, которые пригодятся в дальнейшем.
К примеру, если высчитать заранее объем работ по заполнению проемов, то потом, при подсчете объемов отделочных работ (по стенам, перегородкам и иным поверхностям) площади проемов уже известны, и их можно не учитывать.

alt: Таким образом, формируется следующий, оптимально удобный порядок проведения подсчетов по объемам работ в строительстве: проемы во внешних стенах здания; проемы во внутренних стенах (в том…

description:
Таким образом, формируется следующий, оптимально удобный порядок проведения подсчетов по объемам работ в строительстве:

проемы во внешних стенах здания;
проемы во внутренних стенах (в том числе в перегородках);
стены;
фундамент;
объемы земляных работ;
перегородки;
пол;
перекрытия;
кровля;
лестничные марши;
балконы, козырьки, крыльца;
объем работ по внутренней отделке;
объем работ по наружной отделке;
иные работы.

alt: Для техники ведения подсчетов по объемам работ и внесения полученных данных в таблицы тоже существуют некоторые правила: всегда указывать номера и названия документов, данные из…

description:
Для техники ведения подсчетов по объемам работ и внесения полученных данных в таблицы тоже существуют некоторые правила:

всегда указывать номера и названия документов, данные из которых применялись в расчетах (номера и названия чертежей, альбомов, схем и проч.);
если делаете расчеты для работ, к которым в проекте чертежи не прилагаются (чаще всего это земляные работы), то для них необходимо нарисовать эскиз (ручной набросок);
по возможности для каждого элемента здания (помещения, секции, этажа, оси) составлять отдельную (желательно короткую) формулу и по ней считать объем работ, а не «хвататься» за весь объект целиком.
Считать объемы работ в строительстве следует с учетом данных, которые уже есть в проекте.
Имеются в виду спецификации на всевозможные элементы из дерева, металла, железобетона, кроме того, электротехнические, санитарно-технические и иные изделия.

description:
В современном проектировании устойчивы принципы типизации и унификации разработок.
Это касается как типовых проектов, так и индивидуальных. Набор конструктивных, объемно-планировочных и иных решений достаточно строго ограничен установленной номенклатурой, а спектр доступных для использования модулей и параметров весьма узок.
Взгляните хотя бы на типовые городские застройки, они говорят сами за себя.

description:
Существуют и формулы для подсчета объемов работ в строительстве.
Они выработаны с использованием величин, которые чаще всего фигурировали в подобных расчетах и потому были приняты за постоянные.
Постоянными величинами в таких формулах являются: длина стен (то есть, периметр), площадь здания (в горизонтали, по наружным осям).
Постоянные величины считаются обычным путем и фигурируют в формулах как исходные данные.

преподавание

group: Педагогика

title: Презентация "Как правильно считать объемы работ в строительстве"


file_name: урок 84.pptx

alt: Прямая и обратная пропорциональные зависимости 6 класс

description:
Актуализация знаний

Что такое пропорция?

Сформулируйте основное свойство пропорции.

Какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям?

Составьте три новые верные пропорции из пропорции:
5:15=4:12

description:
Найдите пропущенные числа

Какое из этих заданий имеет    единственное решение, а какое – много решений? Почему?

а) 135 :  __ = 90 : 2б) 18 : 3 =  __ : __

alt: Устное обсуждение (поиск решения) 1

description:
Устное обсуждение (поиск решения)
1.  За 2 кг овощей заплатили 10 рублей.
      Сколько стоят 8 кг овощей?

2. Два трактора вспахали поле за 6 дней. За сколько дней вспашут это поле 4 трактора, если будут работать с той же производительностью?

description:
 «Да» и «нет» не говорите,
  знаком их изобразите.

«да» знаком «+»,
«нет» знаком «-».

description:
1.Зависимость между количеством   товара и стоимостью покупки является прямой пропорциональностью.

2. Рост ребенка и его возраст прямо пропорциональны.

3.При постоянной ширине прямоугольника его длина и площадь прямо пропорциональны.

description:
4. Скорость автомобиля и время его движения обратно пропорциональны.

5. Скорость автомобиля и его пройденный путь обратно пропорциональны.

6. Две величины называются обратно пропорциональными, если при увеличении одной из них в два раза другая в два раза уменьшается.

description:
7. Грузоподъемность машин и их количество прямо пропорциональны.

8. Периметр квадрата и длина его стороны прямо пропорциональны.
?

alt: Проверим ответы: + - + + - + - +

description:
Проверим ответы:

+ - + + - + - +

alt: Поставь себе оценку: 8 правильных ответов – «5» 7-6 правильных ответов – «4» 5-4 правильных ответов – «3»

description:
№ 784
  Из 21 кг хлопкового семени получили 5,1 кг масла. Сколько масла получится из 7 кг хлопкового семени?

alt: Решение. Масса семени (кг)

description:
Решение.

     Масса семени (кг)   Масса масла (кг)

                21                           5,1
                 7                             х
                                                                   Определим зависимость и составим пропорцию:

              21:7=5,1:х
              х=7*5,1:21
              х=1,7

              Ответ: 1,7кг масла

description:
№ 785
  Для строительства стадиона 5 бульдозеров расчистили площадку за 210 минут. За какое время 7 бульдозеров расчистили бы эту площадку?

alt: Решение. К-во бульдозеров

description:
Решение.

К-во бульдозеров      Время.(мин)
            5                       210
            7                        х
Определим зависимость и составим пропорцию:
   7:5=210:х
   х=210*5:7
   х= 150( мин).
   150 мин. = 2,5 часа
  Ответ: за 2,5 часа

description:
   №836
  Некоторое расстояние ласточка пролетела за 0,5ч со скоростью 50 км/ч. За сколько минут пролетит то же расстояние стриж, если будет лететь со скоростью 100 км/ч?

alt: Решение. Скорость (км/час)

description:
Решение.

         Скорость (км/час)     Время (час)
 ласточка         50                      0,5
 стриж             100                       х

Определим зависимость и составим пропорцию:

       100:50=0,5:х
       х=50*0,5:100
       х=0,25

     Ответ: 0,25 час.=15 минут

description:
?    Проверь себя:

Какие величины называются прямо пропорциональными? Приведите примеры прямо пропорциональных величин.

Какие величины называют обратно пропорциональными? Приведите примеры обратно пропорциональных величин.

Приведите примеры величин, у которых зависимость не является ни прямо, ни обратно пропорциональной.

alt: Домашнее задание. п. 22 № 805; 811; 812

description:
Домашнее задание.

п. 22
№ 805; 811; 812.
Составить текст двух задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости (решение на следующем уроке выполнит сосед по парте)


alt: «Лебедь»

description: «Лебедь»

description:
ВАМ ПОНАДОБИТЬСЯ:

Формат А4
Простой карандаш
Гуашь или акварель
Кисти
Палитра
Фломастеры

title: мастер-класс. Лебедь.


file_name: 187. Лекция_4_Эксплуат_характеристика_ОС.ppt

alt: Эксплуатационная характеристика современных операционных систем

description:
План

Назначение и функции операционных систем (ОС)
Эксплуатационная характеристика ОС
Типы операционных систем
Интерфейс пользователя
Основные свойства и возможности ОС Windows

description:
1.Назначение и функции операционных систем (ОС)

Операционной системой называется комплекс программ, обеспечивающих автоматизацию доступа к аппаратным и программным ресурсам компьютера

description:
Взаимодействие пользователя с аппаратными и программными средствами компьютера

Аппаратура
и программы
 компьютера

Операционная система

Пользователь

description:
Основными функциями операционных систем являются:

Загрузка программ в оперативную память и управление ходом их выполнения;
Обеспечение операций по обмену данными между выполняющейся программой и внешними устройствами;
Обслуживание нестандартных ситуаций в ходе выполнения программы;
Удаление выполненной программы из оперативной памяти и освобождение места для загрузки новой программы;
Организация хранения и поиска программ и данных на внешних носителях;
Организация взаимодействия пользователя и операционной системы — прием и выполнение команд пользователя;
Выполнение различных вспомогательных (сервисных) функций, таких как форматирование, копирование информации, проверка качества рабочих  поверхностей дисковых носителей и некоторые  другие

alt: Эксплуатационная характеристика

description:
2. Эксплуатационная характеристика ОС

Диск, на котором размещена операционная система, называется
системным диском.

alt: Начальная загрузка операционной системы - это процесс переноса необходимых для функционирования компьютера компонентов операционной системы с системного диска в оперативную память

alt: Сбой в работе аппаратуры компьютера, операционной системы или какой-либо выполняющейся программы (когда компьютер перестает работать) называется зависанием

description:
Способы перезагрузки

горячая (мягкая) перезагрузка (Ctrl +Alt+Del);
кнопка Reset;
холодная перезагрузка (выключение питание компьютера)

description:
3. Типы операционных систем

многопрограммные ОС;
однопрограммные ОС;
однопользовательские ОС;
многопользовательские ОС.
сетевые операционные системы

description:
Операционные системы для IBM-совместимых ПК

MS DOS
 Windows
 OS/2
 Unix
Linux
и другие

description:
Последняя версия MS DOS 6.22  появилась
в 1994 г.

Первая версия операционной системы для компьютера IBM PC —
MS DOS 1.0 была создана фирмой Microsoft в 1981 г.

alt: Версии ОС Windows: Windows 95

description:
Версии ОС Windows:

Windows 95
 Windows 98
 Windows МЕ

Windows 9.х

alt: Сетевые операционные системы Windows

description:
Сетевые операционные системы

Windows NT (1993 г.)
Windows 2000 (2000 г.)
 Windows ХР (2002 г.)
Windows Vista (2006 г.)
Windows 7 (2008 г)
Windows 8 (2012 г)
Windows 10 (2015 г)

description:
4. Интерфейс пользователя

Совокупность стандартных соглашений, средств, методов и правил взаимодействия пользователя с той или иной программной системой называется пользовательским интерфейсом (или интерфейсом пользователя) системы

description: Основные разновидности пользовательского интерфейса операционных систем: текстовый, табличный  и графический интерфейс.

alt: Текстовый интерфейс MS-DOS

description: Текстовый интерфейс MS-DOS

alt: Текстовый интерфейс ОС UNIX

description: Текстовый интерфейс ОС UNIX

alt: Графический интерфейс UNIX

description: Графический интерфейс UNIX

alt: Графический интерфейс OS/2

description: Графический интерфейс OS/2

alt: Графический интерфейс LINUX

description: Графический интерфейс LINUX

description:
Оболочкой называется вспомогательная программа, обеспечивающая более удобный для пользователя способ работы с операционной системой

Программы-оболочки обеспечивают:
создание, копирование, пересылку, переименование, удаление, поиск файлов, а также изменение их атрибутов

alt: Оболочки MS-DOS Qdos Dos Shell

description:
Оболочки MS-DOS

Qdos
Dos Shell
 Norton Commander
 Volkov Commander
 Windows З.х

alt: Табличный интерфейс оболочки Norton

description: Табличный интерфейс оболочки Norton Commander

description: Графический интерфейс (Оболочки семейства Windows З.х)

alt: Оболочки Windows Total Commander

description:
Оболочки Windows

Total Commander
Windows Commander

alt: Табличный интерфейс оболочки Total

description: Табличный интерфейс оболочки Total Commander

alt: Основные свойства и возможности

description:
5. Основные свойства и возможности ОС Windows

Windows представляет собой  многозадачную, многопрограммную и многопоточную операционную систему с графическим интерфейсом и расширенными сетевыми возможностями.

description:
Приложением в Windows принято называть любую прикладную или инструментальную программу.
DOS-приложением называется программа, разработанная для выполнения под управлением операционной системы МS DOS.
Windows-приложением называется программа, разработанная для выполнения под управлением Windows

alt: В состав операционной системы Windows включено несколько инструментальных и прикладных программ ( стандартные программы , реквизиты или аксессуарами)

description:
В состав операционной системы Windows включено несколько инструментальных и прикладных программ (стандартные программы, реквизиты или аксессуарами).

Операционная система Windows поддерживает документоориентированный стиль работы

description: Файлы, разработанные в текстовом редакторе Блокнот, имеют расширение .txtФайлы, созданные в графическом редакторе Paint (рисунки) получают расширения .bmp

alt: Операционная система обеспечивает работающим в локальной сети пользователям дополнительные возможности: доступ к файлам, находящимся на одном компьютере сети, пользователям, работающим на любом другом компьютере сети;…

description:
Операционная система обеспечивает работающим в локальной сети пользователям дополнительные возможности:

доступ к файлам, находящимся на одном компьютере сети, пользователям, работающим на любом другом компьютере сети;
доступ к принтеру, подключенному к одному из компьютеров сети, от любого другого компьютера сети;
обмен сообщениями по электронной почте между пользователями

title: Лекция_4_Эксплуат_характеристика_ОС


alt: Внеклассное мероприятие «История саамов

description:
Внеклассное мероприятие
«История саамов Кольского полуострова».

description:
Саамы – малочисленный финно-угорский народ, коренной народ Северной Европы.

Скандинавы и русские называли их «лопари», «лопляне» или «лопь», от этого наименования происходит название Лапландия (Лаппония, Лаппоника), то есть «земля лопарей». Область знаний, сферой изучения которой является этнография, история, культура и языки саамов, называется «лопаристикой», или «лапонистикой».

description:
Наиболее ранние письменные упоминания о саамах относятся к I в. н.э. Римский историк Публий Корнелий Тацит в очерке «Германия» называет саамов феннами и упоминает о том, что они занимаются охотой, живут в шалашах и не держат домашнего скота.

 Древние головные уборы из шкурок птиц у саамов

В труде «География» Клавдия Птолемея (II в. н.э.) впервые выделяются прибалтийские и скандинавские саамы (позднее названные «дикой лопью» и «финской лопью»).

description:
Этноним «лопь» или «лопари» в современной транскрипции появился в XII в. в трудах датского летописца Саксона Грамматика и впоследствии укоренился в европейских языках, став синонимом слова «саамы».
В описании саамского быта, которое оставил Саксон Грамматик, делается акцент на умение саамов охотиться с луком, ходить на лыжах, на их способность предсказывать будущее и управлять силами природы.

alt: Изоляция кольских саамов, начавшаяся с

description: Изоляция кольских саамов, начавшаяся с IX-X вв., была вызвана не только естественными причинами, такими как миграции оленьих стад, но и регулярными грабежами викингов, а также поборами, которыми их обкладывали скандинавские правители и новгородские воеводы. Саамские поселения на берегах Белого моря были хорошо известны путешественникам и географам, т.к. там шла активная торговля рыбой и мехами. Внутренние же территории, где проживала большая часть кольских саамов, особенно бассейны озер Имандра, Умбозеро и Ловозеро оставались белыми пятнами на картах Европы вплоть до XVIII-XIX вв.

description:
Подробно показаны лопарские погосты, поморские деревни и становища, церкви и монастыри. Кольский острог обозначен - Malmes, Кольский залив соответственно - Мalmes fiort. Земли вокруг острога названы Lappia, а вот центральную часть полуострова и Терский берег картограф приписал к Норвегии (Pars Norwegia). Белое море разделено на два моря - Mourmanska more (на акватории Кандалакшского залива) и Bella more (на акватории Онежского залива).

Большая карта Северных стран. 1601 г.

description:
В 1478 году при Иване III Новгородская земля, а вместе с ней и Кольский полуостров переходят под власть Русского государства. Спустя несколько десятилетий началось постепенное и ненасильственное крещение саамов. Благодаря этому вплоть до конца XIX века крещеные саамы нередко обращались за помощью к нойдам, и священники, осуждая подобные действия, как проявление язычества, все же не отлучали ослушавшихся от церкви. Сами нойды не крестились и в церковь не ходили.

По-саамски, нойд – колдун, волшебник.

alt: Ловозеро, а в начале XVII века погост

description:
1574 год считается временем появления населенного пункта с названием Ловозеро, а в начале XVII века погост Ловозеро упоминается в летописи и писцовых книгах. На тот момент ловозерским саамам принадлежали озера Ловозеро, Сейдозеро, а также Сиозеро и часть реки Рында.

Вежа ловозерских саамов на берегу Ловозера

description: Оленеводство как особый вид хозяйственной деятельности стало развиваться у кольских саамов с XVI-XVII вв.

description: Границы саамских погостов на Кольском полуострове в XVII веке

description:
Традиционное саамское жилище летом: шалаш из жердей, крытый дерном, мхом и ветвями – вежа, зимой – тупа, бревенчатая избушка. Кувакса – шалаш из жердей,  крытый оленьими шкурами.

Саамская вежа

Саамская тупа

Кувакса

description:
Саамы Кольского полуострова сочетали занятие оленеводством с рыболовством и охотой.

К традиционным ремеслам относят обработку шкур, кожи, кости, рогов и дерева.

description:
Традиционная одежда

Традиционная одежда саамов приспособлена в первую очередь для длительного пребывания на открытом воздухе, что связано с традиционным полукочевым образом жизни. Наиболее известные виды традиционной одежды: гакти – традиционная верхняя наплечная одежда у саамов, живущих в Норвегии и Финляндии; юпа – традиционная верхняя суконная одежда у саамов, живущих на Кольском полуострове; печок – верхняя зимняя глухая одежда со стоячим воротником, сшитая из двух оленьих шкур мехом наружу; торк – зимняя одежда, сшитая мехом внутрь.

гакти

юпа

печок

description:
В качестве зимних головных уборов саамами использовались суконные шапки на меху. Их украшали цветным сукном и бисером. Мужчины носили суконные шапки (каппер) на подкладке из оленьего меха.
Шамшура – летний головной убор, который носили замужние женщины. По форме похож на русский кокошник.

description:
Обувь изготавливали из камусов (шкур с ног оленя) или обработанной оленьей кожи. Она была одинаковой для мужчин и женщин. Отличительной чертой саамской обуви являлись загнутые вверх носки.
Зимние высокие сапоги – яры, украшавшиеся цветным сукном, надевали для передвижения по тундре, а похожие на яры, но низкие каньги – в поселениях. Стельки заменяли пучки сухой травы. На ноги под обувь надевали вязаные чулки без ступни.
Рукавицы шились из оленьих шкур мехом наружу или вязались из крашеной шерстяной пряжи

alt: Традиционные верования саамов, как и у многих других североазиатских народов, представляли собой прежде всего промысловый культ – почитание различных духов, являющихся хозяевами различных традиционных промыслов…

description:
Традиционные верования саамов, как и у многих других североазиатских народов, представляли собой прежде всего промысловый культ – почитание различных духов, являющихся хозяевами различных традиционных промыслов или явлений природы. Одно из отличий верований саамов от верований большинства сибирских народов – существование культа предков.

Религия современных саамов – большей частью лютеранство (в том числе лестадианство); среди части саамского населения распространено православие.

Духовная культура и традиционные верования саамов

description:
Фольклор саамов

Фольклор представлен мифами, преданиями, легендами, сказками, песнями. Мифы исполнялись преимущественно во время ритуалов со строгим соблюдением текста и мелодий.

description: Сейд (или «сейде», «сейте», «сайво») по-саамски - «священный камень». Может представлять собой особенное место в горах, тундре, тайге, чем-то выделяющуюся скалу, приметный камень, пень, озеро, иное природное образование. Сейдами иногда также называют сооружения из камней.

description: Международный день саамов отмечается 6 февраля.

alt: Я родился у саамского края земли,

description:
Я родился у саамского края земли,
Там, где море волну об утесы дробило.
Прямо в тундру из комнаты двери вели,
И на Северный полюс окно выходило…
Почему же мне Север так дорог и мил? –
Никому объяснить я, наверно, не в силе.
Просто стал для меня этот маленький мир
Как трамплин на дороге к огромной России!

В. Смирнов

alt: Использованные источники Киселёв

description:
Использованные источники

Киселёв А. А., Киселева Т. А. Советские саамы: история, экономика, культура. – Мурманск: Кн. изд-во, 1979.
Токарев С. А. Религия лопарей // Религия в истории народов мира. Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: Политиздат, 1976.
Хомич Л.В. Культура и быт кольских саамов: кн. для чт. уч-ся 9-11 кл. – СПб.: Дрофа, 2009.
http://karelia.drugiegoroda.ru
http://sov.opredelim.com
https://www.kolamap.ru
http://finugor.ru/saamy


file_name: 80. Графики.pptx

alt: Графики Чтение графиков Домашнее задание: § 47, № 1336, 1345

description:
ГрафикиЧтение графиков

Домашнее задание:
§ 47, № 1336, 1345.

22 августа 2024 г.

alt: Координатная плоскость На уроке: научиться читать графики

description:
Графики

Папа измерял рост своего сына каждый год, пока сын учился в школе, и записывал в таблицу

Возраст

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Рост

120

125

131

138

144

150

156

162

168

172

176

description:
Графики

На метеорологической станции в течении суток каждые три часа измеряли температуру воздуха.

Время суток

0

3

6

9

12

15

18

21

24

Температура

-3

-4

-6

-3

1

4

0

-2

-4

description:
Графики

Если у нас измеренные данные имеют только названия (океаны, планеты, имена людей), то мы обычно строим диаграммы – круговые или столбчатые. Данные можем располагать в любом порядке.

Если у нас сами данные числовые (1-й, 2-й, ..12-й месяц или 0-я, 1-я, 2-я секунды), то их мы располагаем в естественном порядке на оси  и строим график.

description:
Графики

График – линия, дающая наглядное представление о характере зависимости одной величины от другой.

description:
№1335

В классе:
№ 1335
№ 1337
Повторение:
№1328
№1343

description:
№1337

График изменения температуры раствора
 во время химического опыта

В классе:
№ 1335
№ 1337
Повторение:
№1328
№1343

alt: 22 августа 2024 г. Запутанно Уверенно Все смогу

description:
Источник

Мерзляк А.Г. Математика: 6 класс: учебник / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир; под ред. В.Е. Подольскгого.-5-е изд., стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2020
Мерзляк А.Г. Математика: 6 класс:  дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир.-М.: Вентана-Граф, 2020

22 августа 2024 г.

intro: Презентация по математике на тему "Графики.Чтение графиков" (6 класс). Разработку можно использовать на интерактивной доске


file_name: die Bremer Stadtmusikanten.pptx

intro: Презентация к сказке

title: Бременские музыканты


file_name: установка ос.pptx

description:
Технологический процесс установки операционной системы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждениеСаратовской области «БАЛАШОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

description:
Актуальность письменной экзаменационной работы

Актуальность темы обусловлена потребностью улучшения операционных систем для повышения качества работы пользователя с ЭВМ

description:
Цель работы:
Технологический процесс установки операционной системы
Задачи:
- Рассмотрение основного понятия операционной системы и виды операционных систем;
- Рассмотреть функции операционных систем;
- Описать технологию реализации установки операционной системы;
- Рассмотреть технику безопасности при работе с компьютером;

alt: ЧТО ВХОДИТ В ОПЕРАЦИОННУЮ СИСТЕМУ?

description: 2.1 ЧТО ВХОДИТ В ОПЕРАЦИОННУЮ СИСТЕМУ?

alt: Виды операционных систем WINDOWS

description:
2.2 Виды операционных систем

WINDOWS

alt: LINUX

description: LINUX

alt: MAC OS

description: MAC OS

alt: IOS

description: IOS

alt: ANDROID

description: ANDROID

alt: 2.3 ФУНКЦИИ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

description: 2.3 ФУНКЦИИ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

alt: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС УСТАНОВКИ

description: 2.4 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС УСТАНОВКИ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

alt: Обновление операционной системы

description: 2.5 Обновление операционной системы Windows 7

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Операционная система- это основное программное обеспечение персональных компьютеров, серверов, мобильных устройств, сетевых устройств и даже современных автомобилей, телевизоров и прочего.

title: Презентация на тему Установка операционной системы


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г.Щучье

Итоговый индивидуальный проект
 «Наполеоновские войны»

Выполнил: Никитин Даниил.
обучающийся 9 класса
МКОУ «СОШ №1» г.Щучье
Руководитель: Клементьева Т.С.

alt: Цель работы : проанализировать эпоху наполеоновских войн

description: Цель работы :проанализировать эпоху наполеоновских войнЗадачи:- изучить личность Наполеона ;- охарактеризовать войны второй, третьей, четвертой, пятой, шестой коалиций;- выявить значение Наполеоновских войн для Франции, и для Европы вообще;- составить хронологическую таблицу «Наполеоновские войны».

description: Наполеоновские войны - войны, которые вела Франция в период консульства и империи Наполеона I против антифранцузских коалиций европейских государств и отдельных стран мира с целью установить своё военно-политическое и экономическое господство в Европе (1798-1815гг).

alt: Личность Наполеона Бонапарта

description:
Личность Наполеона Бонапарта

Родился 15 августа 1769 года в семье небогатого корсиканского дворянина адвоката Карло Буонапарте.
Главный принцип: «численную слабость возмещать быстротой движений»

alt: Война со Второй коалицией Участники:

description:
Война со Второй коалицией

Участники: Россия, Англия, Австрия, Турция, Неаполетанкское королевство.Дата войны:1798-1802 г

alt: Война с Третьей коалицией Участники :

description:
Война с Третьей коалицией

Участники : Франция, Испания, Бавария и Италия.
Дата войны:1805г

alt: Война с Четвертой коалицией Участники:

description:
Война с Четвертой коалицией

Участники: Англия, Россия, Пруссия, Саксония, Швеция.
Дата войны:1806-1807г

alt: Война с пятой коалицией Участники:

description:
Война с пятой коалицией

Участники: Испания ,Австрия , Великобритания , Франция.
Дата войны: 9 апреля 1809 г.-14 октября 1809 г

alt: Война с шестой коалицией Участники:

description:
Война с шестой коалицией

Участники: Россия,Пруссия ,Франция
Дата войны:1813-1814г.

alt: Война с Российской империей Участники:

description:
Война с Российской империей

Участники: Россия,Франция.
Дата войны:24.06.1814- 14.12.1814г.

alt: Взятие Парижа Участники: Англия,

description:
Взятие Парижа

Участники: Англия, Австрия, Пруссия и Россия .
Дата войны: март 1814 года

alt: Седьмая коалиция Участники: Англия,

description:
Седьмая коалиция

Участники: Англия, Австрия, Пруссия и Россия .
Дата войны: 1815 год

alt: Заключение

description: Заключение

alt: Хронологическая таблица «Наполеоновские войны»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Разработка урока обществознания в 10 классе "Наука"


alt: CLOTHES BY HERBER

description:
CLOTHES

BY HERBER

alt: boots coat gloves scarf jumper hat socks NEXT What’s this?

alt: boots scarf gloves coat jumper hat socks NEXT What’s this?

alt: boots scarf gloves socks jumper hat coat NEXT What are these?

alt: boots scarf gloves jumper socks hat coat NEXT What’s this?

alt: boots scarf jumper gloves socks hat coat NEXT What are these?

alt: gloves scarf jumper boots socks hat coat NEXT What’s this?

alt: gloves scarf jumper hat socks boots coat NEXT What’s this?

alt: WELL DONE! CONGRATULATIONS!

description:
WELL DONE!
CONGRATULATIONS!

alt: NEXT

description: NEXT

description: NEXT

description: NEXT

description: NEXT

description: NEXT

description: NEXT

description: NEXT

description:
WELL DONE!
CONGRATULATIONS!

title: Игра "Колесо фортуны" на английском на тему "Одежда"


alt: «500-летие возведения Тульского кремля»

description: «500-летие возведения Тульского кремля»

alt: Первые упоминания о городе

description: Первые упоминания о городе

description:
Василий III.

Именно повелением этого великого, московского князя в Туле был поставлен Кремль.

description:
Как создавали кремль…

В 1507 году начато строительство каменного ансамбля.
В это время возникла угроза нападения крымских татар.
Из-за этого было решено заменить камень на дерево.

alt: План- схема Тульского Кремля

description: План- схема Тульского Кремля

description:
Особенности Тульского кремля.

Расположен в низине;
Со всех сторон находились естественные преграды (реки  Упа, Тулица, Хомутовка и Ржавское болото);
С 3 сторон окружен рвом, наполненным водой;
Через ров были переброшены подъемные мосты. В случае опасности их убирали.
Сверху кремль имеет форму прямоугольника со сторонами 200-300 метров. Периметр  стен – 1км. Площадь – почти 6 га.
Высота стен с зубцами ( в XVII веке) 10метров 70 сантиметров . Толщина стен разная, от 2 метров 80 сантиметров  до 3метров 20 сантиметров.

description:
Башня получила своё название от ближайшего района — Никитского конца. В 17 веке в ней хранили порох и свинец.

Никитская башня Тульского Кремля

alt: Спасская башня Тульского Кремля

description:
Спасская башня Тульского Кремля

Башня была построена напротив Спасской церкви. Первоначально она называлась Вестовой.

alt: Ивановская башня Тульского Кремля

description:
Ивановская башня Тульского Кремля

Ивановская башня в XVI веке называлась Тайницкой. Под ней находился проход, который вёл к реке.

alt: Наугольная башня Тульского Кремля

description:
Наугольная башня Тульского Кремля

Наугольная башня — ближайшая к реке.                                     В ней размещались торговые склады.

alt: Башня На погребу Тульского Кремля

description:
Башня На погребу Тульского Кремля

Под башней На погребу находился воеводский склад             с запасами еды, оружия и пороха.

alt: Одоевская башня Тульского Кремля

description:
Одоевская башня Тульского Кремля

От башни начиналась дорога в сторону Одоева. В её нише находилась икона Казанской Божьей Матери.

alt: Пятницкая башня Тульского Кремля

description:
Пятницкая башня Тульского Кремля

Башня выходила на церковь Параскевы Пятницы. В её воротах хранились запасы еды и оружие на случай осады.

description:
Башня Ивановских ворот Кремля

Башня имела арочный проём, который вёл на внутреннюю лестницу, выходившую на стены кремля.

alt: Водяная башня Тульского кремля

description:
Водяная башня Тульского кремля

Башня служила проходом на Казанскую набережную. Через неё по праздникам спускался к реке крестный ход.

alt: Соборы Тульского кремля.

description: Соборы Тульского кремля.

description:
Успенский собор.

В центре кремля,  на пересечении двух кремлёвских улиц, стоит собор XVIII века – Свято – Успенский.
Главным строителем храма был тульский купец Лукьян Иванович Коптельцев.
Именно в Успенском соборе были освящены знамена и получило напутствие молитвами  и благословлениями тульское ополчение, уходившее на Отечественную войну 1812 года.

description:
Богоявленский собор.

Этот собор был построен для зимнего богослужения в 1855 – 1862 годах в память о воинах туляках, погибших в Отечественной войне 1812 года.
В 1972 году здание Богоявленского собора было передано Тульскому оружейному заводу, который в дальнейшем приспособил храм под музей оружия. Открытие музея состоялось в мае 1989года.

alt: Кремлевский сад. В 1838 году в

description:
Кремлевский сад.

В 1838 году в Туле произошёл страшный пожар.
Почти вся деревянная Тула выгорела, огонь уничтожил Сенной рынок возле него.
Местные власти решили заложить бульвар, который позднее получил название Кремлевский сад.
Его строительство завершилось в 1847 году.
Кремлевский сад очень быстро стал самым любимым местом отдыха туляков.

title: тульский пряни к


file_name: Рисуем Симфонию № 5 Л.pptx

alt: Рисуем Симфонию № 5 Л.Бетховена 5 класс

description:
Рисуем Симфонию № 5 Л.Бетховена

5 класс

alt: Эпиграф: «Так судьба стучится в дверь»

description:
          Эпиграф:  «Так судьба стучится в дверь»            Людвиг ван БетховенМузыка гения в наших сердцах,Мощная сила и ярость в умах.5-й симфонии главный мотив-Ритмом настойчиво тема звучит.Громко возносит то вверх, то вниз.Волнами катится чей-то каприз.Эти качели приводят к смятенью-Музыка в душах ведёт к вдохновенью.Бурный финал – вот награда тебе-Двери открыты навстречу судьбе
         Валентина Алент

alt: Симфония № 5, написанная Людвигом

description: Симфония № 5, написанная Людвигом Ван Бетховеном в 1804—1808 годах, одно из самых знаменитых и популярных произведений классической музыки. Это одна из наиболее часто исполняемых симфоний. Эта симфония стала самой популярной в бетховенском наследии. В 5 симфонии раскрывается основная тема бетховенского симфонизма – героика борьбы. Эту идею симфония воплотила в наиболее концентрированном виде, развиваясь «от мрака – к свету, через борьбу – к победе». Симфоническое творчество Бетховена ярко отражает человеческий путь преодоления, где судьба оказывается в руках человека. Пятая симфония Бетховена не является исключением

description:
Как звучит музыка
Тревожная, ритмичная, трагичная. Эмоциональный надрыв и триумфальное торжество лирического героя над роковым началом - это настоящий призыв, посланный творцом сквозь времена, и дошедший до наших дней. Мотив произведения «Тема Судьбы» и борьба человека со своей бедой

description: Первую часть открывает дважды повторенная фортиссимо тема судьбы. Главная партия сразу же активно развивается, устремляясь к вершине. Тот же мотив судьбы начинает побочную партию и постоянно напоминает о себе в басах струнной группы. Контрастная по отношению к нему мелодия побочной, певучая и нежная, завершается, однако, звонкой кульминацией: весь оркестр в грозных унисонах повторяет мотив судьбы

description: Возникает зримая картина упорной, бескомпромиссной борьбы, которая переполняет разработку и продолжается в репризе. Как это свойственно Бетховену, реприза не является точным повторением экспозиции. Перед появлением побочной партии возникает внезапная остановка, солирующий гобой декламирует ритмически свободную фразу. Но развитие не заканчивается и в репризе: в коде продолжается борьба, при чем исход ее неясен — первая часть не дает вывода, оставляя слушателя в напряженном ожидании продолжения

description:
  Каким может быть изображение
Использование цвета: палитра красок передает накал страстей в судьбе и во всей Вселенной
1.Красный - борьба, схватка
2. Синий- небо, вечность, начало и конец судьбы
3. Желтый- солнце, свет, будущее. В этой музыке звучат еще и другие цвета и оттенки, она очень живописна и многогранна, как сама Жизнь

alt: Иллюстрация Использованные цвета

description:
№

Иллюстрация

Использованные цвета

Смысл цвета

Особенности

1

Использовано фото симфонического оркестра, т.е- это иллюстрация состава исполнителей

2

Черное и белое

Зло и добро, их борьба

Как и рис.1-реальное изображение. Смысл его- Война, борьба

3

Сине- фиолетовый  колорит

Потемки души, сумрак

Корабли среди штормового моря. Ощущение беды, крушения

4

Черный, красный, темно- зеленый

Черно- красный фон, на нем беспорядочные нервные всполохи и наползающий темно- зеленая, уходящая в черный мрак, бездна

Очень нервное и  тревожное изображение. Катастрофа всей жизни! Сам Бетховен сказал:  «Так судьба стучится в дверь, но я не дам ей поставить себя на колени»

5

Черное и красное

Сражение с мраком

Без полутонов, категорично. Черные остроконечные формулы треугольников, жестко

6

Красное, белое, синее

Красное - общее состояние борьбы. Белые линии

Ощетинившиеся линии, враждебные друг другу цветовые пятна

7

Очень много красного, всполохи синего и проблески желтого и зеленого

Красное главенствует- это состояние борьбы и тревоги. Какая- то надежда в не больших участков цветов надежды

Это изображение очень хорошо передает резкий характер мелодий и аккордов

tags: 5 симфония Бетховена. Рисуем музыку

title: Рисуем Симфонию № 5 Л. Бетховена


file_name: Покупки. Введение правила употребления количественных местоимений..pptx

description:
Цель урока: Введение правила употребления количественных местоимений.
Тип урока: Введение нового материала
Вид урока: Урок-лекция
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урокаТема урока: Покупки. Введение правила употребления количественных местоимений.

alt: Покупки Введение правила употребления количественных местоимений

alt: Повторение

description: Повторение

alt: В каких магазинах можно купить эти товары? confectionary greengrocery dairy at the butcher’s clothes shop

alt: Количественные местоимения Исчисляемые существительные countable nouns неисчисляемые существительные uncountable nouns many - много few – мало (недостаточно) a few - несколько, немного much - много…

description:
Количественные местоимения

Исчисляемые существительные
countable nouns

неисчисляемые существительные
uncountable nouns

many - много
few – мало (недостаточно)
a few  - несколько, немного

much - много
little – мало (недостаточно)
a little – немного

description:
Вопросительные предложения

- How much	bread		     have they got?
				chocolate          do they sell?
				coffee		     can we buy here?

- How many	jars of coffee	        have they got?
				bottles of water	        do they sell?
				tins of fish		        can we buy here?
				bars of chocolate
				loaves of bread

-

alt: New words many - много few – мало (недостаточно) a few - несколько, немного much - много little – мало (недостаточно) a little – немного

description:
Self study

В нашем городе много магазинов.
Мясо мы покупаем в мясной лавке.
В некоторых магазинах нет продавцов.
Мы покупаем немного овощей в овощной лавке.
В этом магазине 10 отделов.

alt: Self study Правильный вариант There are many shops in our city

description:
Self studyПравильный вариант

There are many shops in our city.
We buy meat at the butcher’s.
There are no salesgirls in some shops.
We buy a little vegetables at the greengrocer’s.
There are 10 department stores in this shop.

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку "Покупки. Введение правила употребления количественных местоимений."


alt: Компьютерная графика

description: Компьютерная графика

alt: Оглавление Урок 1. Компьютерная графика

description:
Оглавление

Урок 1. Компьютерная графика
Урок 2. Растровая и векторная графика
Урок 3. Графические редакторы

description:
Урок 1. Компьютерная графика

Графика – это изображения, созданные при помощи инструментов рисования и черчения.
Компьютерная графика – это разные виды графических изображений создаваемых с помощью компьютера.

alt: Урок 2. Растровая и векторная графика

description: Урок 2. Растровая и векторная графика

description:
Растровая графика

Растровое изображение хранится с помощью точек различного цвета (пикселей), которые образуют строки и столбцы.

description:
Пиксель

Пиксель – минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет

Растровая графика

alt: Недостатки растрового изображения:

description: Недостатки растрового изображения:

description:
Векторная графика применяется для хранения высокоточных графических объектов (схем, чертежей и т.д.)

Векторная графика

description:
Векторные изображения формируются из графических примитивов (точек,  прямых линий, окружностей,  прямоугольников и т.д.)

Y

	A (2;5)	     B (8;5)

				X

В данном случае положение стрелки описывается координатами начала и конца составляющих ее линий и математическими уравнениями

Векторная графика

alt: Достоинства векторного изображения:

description: Достоинства векторного изображения:

description:
Основной элемент изображения

Цвет и форма

Основное применение

растровая графика

точка(в экранном изображении пиксел)

Цвет и форма неотделимы, но цвет первичен, а форма  является производной от цвета (без цвета, форма не существует)

Создание фотореалистических изображений с тонкими цветовыми переходами - это портрет, пейзаж, живописный коллаж

векторная графика

линия(контур)прямая или кривая

Цвет и форма независимы друг от друга, и форма первична, а цвет -  заполнитель формы (без контура, цвет не существует)

Используются для отображения объектов с чёткой границей и ясными деталями - это шрифт, логотип, графический знак, орнамент, декоративная композиция

Сравнение векторной и растровой графики

alt: Сравнение растровой и векторной графики

description:
Сравнение растровой и векторной графики

Растровая графика

Векторная графика

Растровое изображение строится из множества пикселей.

Векторное изображение описывается в виде последовательности команд.

Растровые рисунки эффективно используются для представления реальных образов.

Векторная графика не позволяет получать изображения фотографического качества.

При масштабировании и вращении растровых картинок возникают искажения.

Векторные изображения могут быть легко преобразованы без потери качества.

Растровые рисунки могут быть легко напечатаны на принтерах.

Векторные рисунки иногда не печатаются или выглядят на бумаге не так, как хотелось бы.

description:
Графический редактор – программа предназначенная для рисования и обработки изображений.

Графический редактор

alt: Запуск PAINT

description: Запуск PAINT

alt: Окно графического редактора Paint

description: Окно графического редактора Paint

description:
Основные элементы окна графического редактора Paint.

Рабочая область

Строка состояния

Строка заголовка

Строка меню

Панель инструментов

Палитра

alt: Формат Способ хранения информации

description:
Формат

Способ хранения информации

Сфера применения

.bmp

Растровый

Для обмена данными с другими приложениями

.tiff

В издательских системах

.gif

Для хранения изображений с небольшим количеством цветов

.jpeg

Для хранения фотографий и иллюстраций

.cdr

Векторный

Для изображений, созданных в программе CorelDraw

Форматы графических файлов

alt: Используемый материал Босова Л

description:
Используемый материал

Босова Л.И.  Информатика. Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 243 с.
Вишневская Л. Компьютерная графика для школьников. – М.: Новое знание, 2007. – 160 с.
Летин А., Пашковский И., Летина О. Компьютерная графика. Гриф МО РФ. – М.: Форум, 2007. – 256 с.
http://www.junior.ru/wwwexam/grafika/index.htm
http://college.biysk.secna.ru/web/Vved/Index7.htm
http://marklv.narod.ru/book/urok20.htm
http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/kompyuternaya-grafika-1
http://prezentacii.com/informatike/6110-rastrovaya-i-vektornaya-grafika.html

description:
Тест
Компьютерная графика
1. Растровое графическое изображение формируется из ...
a) точек различного цвета – пикселей;b) элементов – точка, линия, окружность, прямоугольник и др.(графические примитивы).
2. Векторное графическое изображение формируется из...
a) точек различного цвета – пикселей;b) элементов – точка, линия, окружность, прямоугольник и др.(графические примитивы).
3. Какой тип графики вы будете использовать для разработки схемы, чертежа, эмблемы школы?
a) Растровая графика;b) Векторная графика.
4. Какой тип графики вы будете использовать для редактирования цифровой фотографии?
a) Растровая графика;b) Векторная графика.
5. Программа создания, редактирования и просмотра графических изображений называется...
a) Текстовый редактор;b) Графический редактор;c) Табличный редактор.

description:
6. Какой компьютерной графики не бывает?
а) акварельной
b) растровой
c) Векторной
7. Наименьшим элементом растровой графики является
a) точка
b) линия
c) треугольник
8. Hастр - это
a) точка
b) квадратик
c) Кубик
9. К простейшим элементам векторной графики не относят
a) точку
b) линию
c) Отрезок
10. Самые большие файлы у
a) растровой графики
b) акварельной графики
c) векторной графики
11. Размер растрового файла не измениться если изменить
a) разрешение экрана
b) разрешение изображения
c) цветовую палитру

title: Компьютерная графика


file_name: Космодром Плесецк.pptx

alt: Космодром Плесецк Зайцева Елена

description:
 Космодром   Плесецк

Зайцева Елена Владимировна
учитель географии
МБОУ г.Иркутска СОШ № 73

alt: Космодром Плесе́цк ( 1-й Государственный испытательный космодром

description: Космодром Плесе́цк (1-й Государственный испытательный космодром Министерства обороны Российской Федерации) — советский и российский космодром, обеспечивающий часть российских космических программ, связанных с оборонными, а также прикладными, научными и коммерческими пусками непилотируемых космических аппаратов.

alt: Космодром Плесецк является самым северным космодромом в мире

description: Космодром Плесецкявляется самым северным космодромом в мире. Расположен на территории Архангельской области.Образован 15 июля 1957 года.

description: Административный центр космодрома – город Мирный.Численность населения города  — приблизительно 30 тысяч человек.

description: Стратегическое значение космодрома трудно переоценить. В 60-е годы минувшего века человечество начало активно осваивать космическое пространство, исследовать природные ресурсы Земли и Мирового океана.  Открывались невиданные горизонты в создании глобальной системы метеонаблюдения, навигации, проведении научных экспериментов в околоземном пространстве.

description:
Тогда же в нашей стране появилась острая необходимость в обеспечении связью, теле- и радиовещанием огромной территории.

Старт ракеты-носителя «Молния»,
которая вывела на околоземную орбиту советский спутник связи «Молния-1-76». Космодром Плесецк. 1989 год.

alt: Для достижения этих целей с космодрома

description: Для достижения этих целей с космодрома Плесецк за минувшие годы было запущено несколько тысяч космических аппаратов научного, народнохозяйственного, военного назначения.

description: Данными, полученными с борта космических аппаратов серий «Океан» и «Ресурс-Ф», воспользовались свыше 900 научных и производственных организаций СССР. Спутники серии «Океан» поставляли научную информацию (обнаруживали зоны повышенной биопродуктивности в Мировом океане, выявляли штормы, тайфуны).

description: Они обеспечили проводку судов в экстремальных ледовых условиях в Охотском море и Татарском проливе, спасли дрейфующее во льдах судно «Михаил Сомов» (в марте-августе 1985 года) и так далее.

description: Спутники серии «Ресурс-Ф» позволили стереть «белые пятна» в районах Памира и Тянь-Шаня, дополнить карты Чукотки, Новой Земли, Курильских островов, пустынь Средней Азии. Космическую съемку приполярных районов Антарктиды осуществили с помощью аппарата серии «Космос-2000».

description: Ракета-носитель «Союз-2.1б» с новым аппаратом системы ГЛОНАСС, установленная на стартовом комплексе космодрома Плесецк в городе Мирном.

alt: За всё время существования полигона

description: За всё время существования полигона Мирный с него запущено вдвое больше ракет и космических объектов, чем со всех остальных космодромов мира — около 12 тысяч! Отсюда стартовали около полутора тысяч ракет-носителей и более пятиста межконтинентальных баллистических ракет. Здесь был испытан не один десяток комплексов для Ракетных войск стратегического назначения и новые типы ракетоносителей.

alt: Спасибо за внимание!

description:
 Спасибо
за
  внимание!

alt: Источники: https://ru.wikipedia

title: Презентация по географии на тему: "Космодром Плесецк" (9 класс)


file_name: 160  сабақ.pptx

alt: Сабақтың тақырыбы:

description:
           Сабақтың тақырыбы:
                       Секунд

alt: Сабақтың мақсаты: Секунд өлшем бірлігін қолдануды үйрену

description:
Дәптерімізді ашып,  көлбеу қойып, өзіміз тік отырып,  бүгінгі күннің атын жазамыз

13 мамыр
Сынып жұмысы

alt: Есіңе түсір: 1 сағат = 60 минут 1 минут = 60 секунд 1 тәулік = 24 сағат 1 апта = 7 тәулік 1 жыл =…

description:
Есіңе түсір:
1 сағат = 60 минут
1  минут = 60 секунд
1 тәулік = 24 сағат
1 апта =  7 тәулік
1 жыл = 12  ай
1 ғасыр = 100 жыл

alt: Түсіндірме: 1 сағатта 60 минут бар, 3 сағатта 180 минут бар, 180 минутқа 15 минутты қосамыз, 195 минут болады

description:
73 бет  №2  тапсырманы  орында
 Үлгі: 3 сағ 15 мин =195 мин
Түсіндірме:1  сағатта  60 минут  бар,  3 сағатта 180 минут бар, 180  минутқа 15 минутты қосамыз, 195 минут болады

alt: 75 беттегі №9 теңдеуді шеш:

description: 75 беттегі №9  теңдеуді шеш:

title: Математика сабағы, Секунд


file_name: Изотерапия как эффективная технология в развитии детей с ОВЗ.pptx

description:
Изотерапия
как эффективная технология
в развитии и коррекции
детей с ОВЗ

Краевая межведомственная конференция
«Формирование здоровьесберегающей образовательной среды,
культуры здорового и безопасного образа жизни у детей и подростков
с ограниченными возможностями здоровья»

М.Р. Перминова
учитель ИЗО

description: Обучение и развитие детей с ОВЗ – актуальная  проблема современного образования.        Характеризуется активным внедрением инновационных педагогических технологий в образовательный процесс.

description:
Главная задача – разработка содержания и технологий образования, обеспечивающих социально желаемый уровень личностного развития  детей с ОВЗ
с учетом  их особых образовательных потребностей.

description:
Изобразительное искусство в соответствии с учебным планом МБОУ «Школа № 7 для обучающихся с ОВЗ» реализуется с 1 по 5 классы.
Возникает противоречие между возможностями изобразительной деятельности в развитии личности ребенка с ОВЗ и отсутствием программ, обеспечивающих возможность позитивных изменений на протяжении всего периода образования обучающихся с нарушениями интеллектуального развития.

alt: Процесс развития и коррекции может быть эффективным на протяжении всего периода обучения, если использовать педагогическую изотерапию как инновационную технологию

description:
Программа по изотерапии  «Цветной мир»  разработана и реализуется в рамках внеурочной деятельности
в 5 и 6 классах.
Цель внедрения программы в образовательный процесс - расширить диапазон индивидуально-ориентированных способов достижения педагогической цели в развитии и коррекции  личности обучающихся с ОВЗ.

description:
   Страхи, тревожность, агрессивность, застенчивость, проблемы общения внутригрупповое взаимодействие, взаимоотношения с окружающим миром могут разрушительно действовать на здоровье.
Изотерапия подходит для работы с разными категориями детей. Это «мягкий» и глубокий метод, помогающий раскрыть потенциал ребенка, высвободить его скрытые энергетические резервы и эмоции.

description:
         Основные функции изотерапии
 Освобождение от негативных эмоций.
 Снятие напряжения, регуляция психосоматических процессов и психоэмоционального состояния.
 Коррекция нарушений общения, формирование адекватного межличностного поведения.

description:
Содержание коррекционно-развивающего курса по изотерапии «Цветной мир» разработано на основе аналитических данных диапазона нетрадиционных изобразительных материалов и возможных
с ними действий.

description:
Изотерапия похожа на нетрадиционное рисование?
Но есть существенная разница.
На занятиях по изотерапии дети не обучаются той или иной технике рисования.
Главная задача занятий по изотерапии – научить ребенка  выражать свои переживания как можно более произвольно и спонтанно. Главное условие – понятность, безопасность, отсутствие принуждения.

description:
Рисование ладошками
 Эта техника рисования используется для коррекции агрессивного поведения и повышенной возбудимости.

alt: Кляксография (дорисовывание клякс)

description: Кляксография (дорисовывание клякс). Используется при повышенной возбудимости.

alt: Рисование поролоновыми губками

description:
Рисование поролоновыми губками.
При повышенной возбудимости.

description:
Точечный рисунок (ватными палочками, пробками, крышками)
Для снижения агрессии.

description:
Монотипия .
Используется для снижения агрессии.

description:
Оттиск мятой бумагой.
Для снятия негатива, выплеска эмоций.

description:
Рисование на мятой бумаге.
Для робких и тревожных детей.

description:
Рисование цветными карандашами, скрепленными резинкой или скотчем.
Используется при коррекции истерических состояний.

alt: Рисование двумя кисточками одновременно

description:
Рисование двумя кисточками одновременно.
При повышенной возбудимости.

Рисование ватными шариками. Ребенку предлагают окрасить ватный шарик в краске, положить на бумагу, лежащую на подносе, и шевелить поднос, чтобы шарик перекатывался. Используется при коррекции повышенной возбудимости и истерических состояний.

Рисование мыльными пузырями, смешенными с гуашью. Детям предлагают выдувать пузыри через трубочку для вытеснения агрессии.

description:
 Эффективность занятий по изотерапии отслеживается по результатам анкетирования адаптированной методики
Н.П. Капустиной по  диагностике личностных качеств обучающегося.
Цель диагностики – определить уровень развития обучающихся по программе путем оценки личностных качеств самими обучающимися, а также выявление представлений педагога. Диагностика проводится  в форме анкетирования по критериям, по которым  оценивается результат развития  и коррекции по программе.

alt: Результаты диагностики личностных качеств обучающихся по программе «Цветной мир» за 2017-2018 учебный год

description:
  Данный мониторинг позволяет отслеживать личностные результаты обучающихся по программе «Цветной мир» индивидуально.
Выявляет собственные успехи ребенка по сравнению с его исходным уровнем личностного развития.

alt: Анализ полученных результатов обучения и развития отражает последовательность позитивного развития, что соответствует задачам реализации программы коррекционно-развивающего курса по изотерапии «Цветной мир» и доказывает ее эффективность…

description:
  Анализ полученных результатов обучения и развития  отражает последовательность позитивного развития, что соответствует задачам  реализации  программы коррекционно-развивающего курса по изотерапии
 «Цветной мир» и доказывает ее эффективность в развитии и обучении детей с ОВЗ.

intro: Презентация раскрывает опыт использования изотерапии в развитии и обучении детей с особыми образовательными потребностями.  Раскрываются изобразительные техники и их терапевтический эффект. Материалы презентации помогут педагогам, работающим с различным контингентом детей с ОВЗ.

title: Изотерапия как эффективная технология в развитии и обучении детей с ОВЗ


file_name: Презентация Информационные войны.ppt

alt: Информационные войны

description: Информационные войны

description: Информационная война  — термин, имеющий два значения: 1) Воздействие на гражданское население и военнослужащих другого государства путём распространения определённой информации с целью достижения политических или чисто военных целей.2) Целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства путём нанесения ущерба информации, информационным процессам и информационным системам противника при одновременной защите собственной информации, информационных процессов и информационных систем.

alt: Методы ведения информационных войн

description:
Методы ведения информационных войн

Как правило, методами информационной войны является выброс дезинформации или представление информации в выгодном для себя ключе. Данные методы позволяют изменять оценку происходящего населением территории противника, развивать пораженческое настроение и обеспечивают переход на сторону ведущего информационное воздействие. В качестве примера можно привести «прелестные письма», в которых Степан Разин призывал всех ищущих воли на свою сторону, выдавая себя за восстановителя справедливости, борца с предавшей царя местной властью. С появлением средств массовой информации и общим повышением уровня грамотности в XX веке ведение информационной войны стало более эффективным. Ярким примером изменения общественного сознания является деятельность Йозефа Геббельса, рейхсминистра народного просвещения и пропаганды.

«Прелестные письма» Степана Разина

description:
Исторический путь развития информационных войн

Одно из первых задокументированных проявлений информационной войны было зафиксировано во время Крымской войны (1853—1856), когда сразу после Синопского сражения английские газеты в отчётах о сражении писали, что русские достреливали плававших в море раненых турок.

Крымская война (1853-1856)

alt: Примером информационной войны считается

description:
Примером информационной войны считается Холодная война 1946—1991 годов (точнее, её идеологический аспект). Часть исследователей считает, что распад СССР был обусловлен не только амбициями республиканских элит и экономическими причинами, но и применением странами Запада информационных методов, которые способствовали началу внутриполитических процессов (возможно, что и вызвали их), закончившихся перестройкой и распадом СССР.

КГБ СССР осуществлял так называемые «активные мероприятия» по воздействию на зарубежное общественное мнение, а также на действия отдельных лиц, государственных и общественных организаций.

Американские плакаты времен Холодной войны

description: Ярким примером информационной войны является конфликт Израиля и Палестины, который является глобальным, поскольку затрагивает интересы более десятка стран. Противоборствующие стороны используют в своих интересах разнообразные информационные ресурсы: печатную прессу, телевидение, радио, интернет. Активно в информационной борьбе используются хакерские атаки, так израильская организация JIDF – «Еврейские силы интернет-обороны» – заблокировала действие интернет-сообщества «Израиль не страна!», размещенное в социальной сети Facebook и насчитывающее более 45 тысяч пользователей, а группа израильских хакеров «Gilad Team», взломавших более 15 сайтов, разместила на их страницах израильский флаг и слоган «Взломано». Как сообщало информационное агентство Ynet, более 750 израильских сайтов были взломаны за первые сутки военного столкновения.

description: Во время Вьетнамской войны правительство Северного Вьетнама проводило меры, направленные на сокрытие потерь от американских бомбардировок. Как отмечал Виктор Теплов, специалист из научно-технической группы при военном атташе СССР в ДРВ: «Вьетнамцы прикладывали много усилий, чтобы внушить населению и американцам, что бомбардировки не достигают целей. В их официальных сообщениях тщательно перечислялись потери от очередного американского налёта: один буйвол, три свиньи, семь кур, человеческих жертв — нет».

description:
Информационная война также шла во время грузино-осетинского конфликта в августе 2008 года. Так Михаил Саакашвили поначалу заявлял:
На нашу территорию вторглись более 80 тысяч солдат, было введено более трех тысяч единиц бронетехники и еще около тысячи бронемашин стояло у наших границ. Наши территории бомбили несколько десятков, а может, и сотен самолетов, которые совершили более 200 боевых вылетов. Россия желала уничтожить Грузию и расчленить моё тело!
В ходе конфликта и сразу после него южноосетинские представители заявляли, что в Южной Осетии погибло более 2000 мирных жителей, впоследствии Следственному комитету при прокуратуре Российской Федерации удалось документально подтвердить гибель лишь 162 мирных жителей.Американские специалисты по компьютерным технологиям неоднократно отмечали, что шла продолжительная кибератака на сайт парламента Грузии со стороны России, где были размещены изображения Саакашвили, напоминавшие Адольфа Гитлера.

alt: Информационные войны в обществе

description:
Информационные войны в обществе. Манипулирование общественным мнением.

«Веб-бригады» — теория, согласно которой существуют интернет-пользователи, контролируемые заказчиком, занимающиеся формированием нужного заказчику общественного мнения и манипуляциями общественным мнением в Интернете.

На данный момент армия США оснащена специальным программным обеспечением, ориентированным на проведение проамериканской пропаганды через социальные сети и различные блоги. Данная технология сделает возможным вести секретную блогерскую деятельность на зарубежных сайтах. Например, такое ПО будет противодействовать распространению пропаганды за пределами США, поможет кампаниям по дезинформации или хакерским атакам. В рамках этой программы будут создаваться вымышленные виртуальные личности в Twitter, Facebook и других соцсетях, которые по всем внешним признакам будут казаться обычными пользователями из разных стран и иметь убедительную легенду.
Под контролем одного военного будет до десяти онлайн-персонажей.

alt: Согласно исследованиям журналистов

description:
Согласно исследованиям журналистов А. Полянской и А. Кривова российским «веб-бригадам» характерны особенности и общие черты, не свойственные никаким другим участникам различных интернет-дискуссий:
круглосуточное присутствие на форумах;
пластичность идеологии, всегда совпадающей с государственной;
безграничная преданность Владимиру Путину и его окружению;
почтение и преклонение перед ВЧК-КГБ-ФСБ.
По мнению Станислава Белковского, зарплата участника бригады может составлять от одной до пяти тысяч долларов США в месяц.

description:
Вывод:

Человек в наше время живет в информационном поле,  он получает самую свежую информацию со всех концов планеты, но только ту, которую предоставляют СМИ. Противостоять этим атакам «массовому» человеку не представляется возможным. В нашем сознании образуется некий невидимый каркас из управляющих мнений, установлений, ограничений, которые определяют и регламентируют реакции, оценки, наше поведение.

Современному человеку необходимо быть избирательным в том, чьему мнению стоит доверять, и не поддаваться на провокации неизвестных ему интернет-пользователей.

title: Презентация Информационная культура человека


file_name: 1Электромагниттік индукция заңы. Ленц ережесі_презентация.pptx

alt: Электромагниттік индукция заңы

description: Электромагниттік индукция заңы. Ленц ережесі.

alt: Оқу мақсаты: Фарадей заңы мен

description:
Оқу мақсаты:

Фарадей заңы мен Ленц ережесі арқылы ЭҚК пайда болуын дәлел келтіре отырып түсіндіру

description:
Фарадей тәжірибесі

Магнитті катушка қатысты қозғалтқанда

индукциялық ток пайда болады

Индукциялық ток жоқ

магнит қозғалмайды

description:
Қорытынды:

Тұйық контурды тесіп өтетін магнит ағыны өзгерген кезде осы контурда электр тогы пайда болады.

description:
Бұл құбылысты электромагниттік индукция құбылысы деп атайды.

Катушкада (тұйық контурда) пайда болған токты индукциялық ток деп атайды.

description:
Электрмагниттік индукция заңы

Направление индукционного тока
(так же, как и величина ЭДС),
 считается положительным,
если оно совпадает с выбранным
направлением обхода контура.

Тұйық контурдағы электромагниттік индукцияның ЭҚК сан жағынан магнит ағынының өзгеру жылдамдығына тең, бағыты қарама қарсы.

𝜀𝜀=−𝑁𝑁 ∆Ф ∆𝑡 ∆Ф ∆Ф ∆𝑡 ∆𝑡𝑡 ∆Ф ∆𝑡

alt: Эмиль Ленц ( 1804 – 1861гг) Ленц ережесі индукциялық токтың бағытын анықтайды

alt: Индукциялық токтың бағыты тәуелді:

description:
Индукциялық токтың бағыты тәуелді:

Магниттік сызықтар бағытына
Магнит ағынының өзгеру сипатына

alt: Индукциялық ток бағытын анықтау үшін:

description: Индукциялық ток бағытын анықтау үшін:

alt: Индукциялық ток бағыты

description: Индукциялық ток бағыты

alt: Индукциялық ток бағыты 1 2 3 4

description:
Индукциялық ток бағыты

1

2

3

4

alt: Электромагниттік индукция I i

description:
Электромагниттік индукция

Ii

alt: Индукиялық ток күші 1 2

description:
Индукиялық ток күші

1

2

description:
Ленц ережесі

  - Магнит приближается (ΔФ>0) – кольцо отталкивается;
  - Магнит удаляется (ΔФ<0)-кольцо притягивается

Э.Х.Ленц
1804 – 1865 ж.ж.,
 академик,
Петербург
Университетінің
ректоры

Индукциялық токтың бағыты әрқашан
оны тудырған
себепке қарсы бағытталады.

description:
Индукциясы уақыт бойынша өзгермейтін тұрақты магнит өрісінде қозғалатын өткізгіште пайда болған индукцияның ЭҚКі

𝜀𝜀=𝐵𝐵𝑙𝑙𝜗𝜗𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛𝛼𝛼

alt: Назарларыңызға рахмет !!!

description: Назарларыңызға рахмет !!!


file_name: изложение дрозды.pptx

description:
Изложение«____________________________________»

Учени___4б класса
____________
____________

Выбери подходящий
 вид текста:
Текст-рассуждение
Текст-описание
 Текст-повествование

План:

(завязка)
____________________________________________________
2. (развитие   действия) ____________________________________________________
3. (кульминация) ____________________________________________________
4. (развязка) ____________________________________________________

Определи тему текста:
____________________________________________________________________________________________________________________________

Определи главную мысль текста:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подбери заголовок к тексту
Спасение птенца.
Доброе сердце.
Хороший поступок.
Помощь пришла вовремя.

description:
Памятка:

Изложение
«_____________________________________»

Вспомогательные слова:

1. Читаю как написано.

2. Выделяю те места, где сомневаюсь.

3. Помогаю себе
Вспомню правило.
Спрошу у взрослых.
Посмотрю в словаре.
Посмотрю слова – опоры.

Птенчик, дрозды, родители, птенцы.

Избегай повторов!

title: Методические материалы к изложению по русскому языку  "Дрозды" (книжка-малышка)


file_name: Future meaning Вараксина.pptx

alt: PRESENT PROGRESSIVE FUTURE SIMPLE

description:
PRESENT PROGRESSIVE
FUTURE SIMPLE
BE GOING TO

FUTURE TENSES

alt: Future simple or Present Progressive?

description:
Future simple or Present Progressive?

I can’t meet you tomorrow afternoon. I _______(play) tennis.
“Have you decided where to go for your holidays?” Yes, we _________ (go) to Italy”.
“_______________ (you / stay) at home tonight?” “Yes, there is an interesting film on TV”.
I think Ann ________ (like) a present we bought for you.
We __________ (go) to an art gallery at the weekend. Would you like to join us?

am playing

are going

Are you staying

will like

are going

description:
Future Simple or to be going to?

“What do you want to be after school?” “I ___________ (be) a dancer”.
Watch out! You _______________ (hit) your head.
“Haven’t you finished those letters yet?” “I ______________ (stay) late and finish them.
_____________ (you / have) another cake?
I can’t go with you. I _________________ (visit) my grandparents.
This box is very heavy. I _________(carry) it for you.

am going to be

will hit

am going to stay

Will you have

am going to visit

will carry

alt: I can see your future…

description: I can see your future…

description:
I will…

1

3

4

5

2

Write a book about my school

Win competition in running

Get only good marks

Be Superhero

Buy an island

alt: I will… 1 3 4 5 2 Be a famous actor

description:
I will…

1

3

4

5

2

Be a famous actor

Go to Africa

Be famous

Be Superhero

Have an ice cream shop

description:
I will…

1

3

4

5

2

Go to China

Become a military

Open my own toy store

Dance a lot

Be the president of the world

description:
You will…

1

3

4

5

2

Be happy

Be successful

Be famous

Be interesting

Get only good marks

alt: Good luck!

description: Good luck!

title: Презентация Future meaning


file_name: Презентация на тему В рыцаском замке Буйленко А.pptx

alt: В рыцарском замке

description: В рыцарском замке

alt: Замок феодала

description:
Замок феодала

                     Замок – это жилище феодала и его крепость.

        ● С VIII века в Европе замки строили для защиты от норманнов и венгров.
        ● Сначала замки строились из дерева, позднее – из камня.
        ● Замок возводили на холме, на скале – окружали широким рвом с водой, либо на
            острове.
        ● Окрестности замка охраняла стража.
        ● В подвальном помещении был колодец и запас продуктов.
        ● Над всеми постройками возвышалась главная башня,  в которой находился феодал
            с семьёй и приближёнными.
        ● На случай захвата башни в замке был подземный ход, который выводил к реке или лесу.

description:
Снаряжение рыцаря

Военное дело стало занятием феодалов разного ранга.
Рыцарь был вооружён:
● мечом;
● копьём;
● боевым топором;
● па́лицей(тяжёлая дубина с утолщённым концом);
● щитом;
● кольчу́гой(рубаха, сплетённая из железных колец);
● ла́тами(доспехи из стальных пластин);
● шлемом с забра́лом(металлическая пластина с про́резями для глаз).
Сражались рыцари на тренированных лошадях.
Рыцаря сопровождал оруженосец.

alt: Воспитание рыцаря

description:
Воспитание рыцаря

                                             Феодалы готовились к военной службе с детства.
                                     Они изучали:
                                     ● фехтование;
                                     ● верховую езду;
                                     ● борьбу;
                                     ● плаванье;
                                     ● метание копья;
                                     ● приёмы и тактику боя;
                                     ● пение, танцы, умение одеваться, поведение в обществе.
         С 7 лет мальчик покидал отцовский замок и служил пажом при дворе знатного феодала.
         В 15 лет юноша становился оруженосцем рыцаря.
         Только после длительной службы его посвящали в рыцари.

description:
Развлечения рыцарей

Любимые развлечения рыцарей:
   ● охота;
   ● турниры(военные состязания
      рыцарей, которые устраивали
      короли и знатные феодалы).

alt: Кодекс рыцарской чести Рыцарь имел свой герб (отличительный знак рода) и девиз (краткое изречение, обычно объяснявшее смысл герба)

description:
Кодекс рыцарской чести

Рыцарь имел свой герб(отличительный знак рода) и девиз
(краткое изречение, обычно объяснявшее смысл герба).

Важные качества рыцаря:

● презирать расчётливость;
● быть бережливым;
● проявлять щедрость;
● верность сеньору;
● смелость, удаль, благородство;
● презрение к смерти;
● совершение подвигов, борьба с врагами христианской веры, защита слабых.

intro: Презентация по истории будет полезна учителям при изучении Средневековья

title: Презентация по истории "В рыцарском замке" (6 класс)


file_name: своя игра 8 класс.pptx

description:
Своя игра

«Занимательная биология
для учащихся 8 класса»

6/22/2020

Автор: Рачко Светлана Николаевна
учитель биологии МБОУ «СОШ№29»
г. Нижневартовска

alt: АНАТОМИЯ 100 200 300 400 500 ФИЗИОЛОГИЯ

description:
АНАТОМИЯ

100

200

300

400

500

ФИЗИОЛОГИЯ

ГИГИЕНА

БОЛЕЗНИ

ФАРМАКОЛОГИЯ

alt: Бронежилет» для сердца и легких? 100

description:
1-1

«Бронежилет» для сердца и легких?

100

description:
2-1

Какой орган задерживает пыль, обеззараживает, согревает, увлажняет воздух?

100

description:
3-1

Говорят, что зубы нужно чистить два раза в день: для красоты и для гигиены. В каком случае это делается для гигиены?

100

Вечером, перед сном

description:
4-1

Капельно-пылевая инфекция, поражающая чаще всего легкие организма?

100

туберкулёз

description:
5-1

Лекарственное растение, называемое американскими индейцами «следом белого человека».

100

description:
1-2

Полый мышечный орган, разделенный внутри на четыре камеры?

200

description:
2-2

Орган, способный воспринимать сладкое, горькое, кислое, соленое или комбинацию этих видов вкусовых раздражителей.

200

язык

description:
3-2

Почему горячую пищу нельзя запивать холодной водой?

200

От перепада температур
 портится эмаль зубов

description:
4-2

	Разрушение печени под воздействием алкоголя и канцерогенных веществ?

200

Цирроз печени

description:
5-2

Древнеегипетская царица Клеопатра для улучшения сна спала на подушках, набитых лепестками растения. Какого?

200

alt: Центр приема и анализа информации? 300

description:
1-3

Центр приема  и анализа информации?

300

description:
2-3

Самый совершенный фильтр, созданный природой в организме человека?

300

description:
3-3

Если подросток носит тесную обувь, особенно на каблуках, то у него развивается…

300

плоскостопие

description:
4-3

Уменьшение числа эритроцитов в крови или понижение в них гемоглобина?

300

Малокровие или анемия

description:
5-3

В горах северо-восточной Турции для лечения многих болезней используют биоэнергетический потенциал неядовитых змей путем прикладывания на больное место.Назовите змею.

300

уж

alt: Что является зеркалом души? 400

description:
1-4

Что является зеркалом души?

400

description:
2-4

Какой орган организма человека является «химической лабораторией»?

400

description:
3-4

Как называется способ закаливания холодной водой, купания в проруби, хождения по снегу босиком?

400

моржевание

description:
4-4

Гиперфункция гипофиза в детском возрасте?

400

гигантизм

description:
5-4

Лекарственное растение, в названии которого спрятаны названия напитка и атмосферного осадка?

400

ВИНОГРАД

description:
1-5

Часть тела, количество которой не знает ни один владелец?

500

description:
2-5

Место «работы» бактерии кишечной палочки?

500

description:
3-5

Как называется прием солнечных ванн?

500

гелиотерапия

description:
4-5

Тяжелая инфекционная болезнь слизистой оболочки горла, гортани с тяжелым отравлением организма?

500

дифтерия

description:
5-5

Скорлупой какого растения можно окрасить волосы в каштановый цвет?

500

intro: презентацию можно использовать как для проведения обобщающего урока в 8 классе, так и во внеурочной деятельности.

title: презентация к обобщающему уроку по теме "Своя игра" 8 класс


file_name: Щелкунчик.pptx

alt: «Щелкунчик»

description: «Щелкунчик»

alt: Балет

description: Балет

alt: вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах

description: Щелкунчик - это забавный человечек, который щелкает орешки своими игрушечными зубами.

alt: Его принесли в подарок детям вмести с другими игрушками

alt: Он был одет в военный мундир

description: Он был одет в военный мундир

alt: Мари взяла его на руки и начала утешать его

alt: Щелкунчику помогали солдатики которые то же висели на елке

alt: Мышиный король и щелкунчик

description: Мышиный король и щелкунчик

alt: Щелкунчик превращается в принца

description: Щелкунчик превращается в принца

title: П.И. Чайковский "Щелкунчик" Презентация для детей


file_name: Почтим память всех  [Автосохраненный].pptx

alt: ПОЧТИМ ПАМЯТЬ ВСЕХ…

description: ПОЧТИМ ПАМЯТЬ ВСЕХ…

alt: ПИОНЕРЫ-ГЕРОИ Зина Портнова Валя

description:
  ПИОНЕРЫ-ГЕРОИ

Зина Портнова

Валя Котик

alt: ИХ ИМЕНА В ИСТОРИИ КРУГЛЯНЩИНЫ

description:
ИХ ИМЕНА В ИСТОРИИ  КРУГЛЯНЩИНЫ

Жунин Сергей Георгиевич  18.08.1906 - 27.01.1977 Герой Советского Союза

Лукашевич Алексей Стефанович  03.06.1924 - 13.11.1943 Герой Советского Союза

Топивалдыев Мамодали  20.09.1919 - 07.05.1969 Герой Советского Союза

Шибанов Григорий Иванович  04.01.1917 - 30.06.1944 Герой Советского Союза

Ловенецкий Степан Александрович  26.10.1923 - 24.10.1944 Герой Советского Союза

alt: НАМ НУЖЕН МИР!!!

description: НАМ НУЖЕН МИР!!!

alt: СПАСИБО ЗА МИР НА ЗЕМЛЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА МИР НА ЗЕМЛЕ!!!

title: Презентация к КТД «Почтим память всех!»


file_name: 2й урок Сравнение натуральных чисел.ppt

alt: Сравнение натуральных чисел 2-й урок

description:
Сравнение натуральных чисел

2-й урок

Е.В.Солодунова
МБОУ Романовская СШ № 12
2023 год

alt: Устная работа 1. Найди ошибку! а) б) в) г)

alt: Устная работа 2. Какая из точек

description:
Устная работа

2. Какая из точек А и В лежит правее на координатной прямой?
а) А(234) или В(209);
б) А(1034) или В(998);
в) А(7070) или В(30040);
г) А(198) или В(211).

3. Какая из точек С и  D лежит левее на координатной прямой?
а) С(607) или D(617);
б) С(5380) или D(5309);
в) С(2356) или D(998);
г) С(432) или D(760).

alt: Самостоятельная работ Вариант 1 1

description:
Самостоятельная работ

Вариант 1

1.Сравните числа:
1) 1287 и 939;   2) 5673 и 5637;
3) 117679 и 118679;   4) 10012 и 10101.
2. Запишите с помощью двойного неравенства.
а) число 5 больше 3 и меньше 9;
б) число 8 больше 6, число 6 больше 1;
в) число 6 больше 4 и меньше 9;
г) число 30 меньше 50 и больше 15.

Вариант 2

1. Сравните числа:
1) 238 и 2381;     2)  5001  и 5010;
3) 277959 и 279758;    4)  20013 и 20130
2. Запишите с помощью двойного неравенства.
а) число 14 больше 3 и меньше 20;
б) число 6 больше 4, число 4 больше 2;
в) число 10 больше 4 и меньше 17;
г) число 29 меньше 60 и больше 18.

description:
Работа с учебником

Откройте учебник на странице 34.

description:
Подведение итогов

Домашнее задание: § 1, п. 6, вопросы, № 1.191, 1.192, 1.194, 1.195.

intro: Презентация ко второму уроку по теме "Сравнение натуральных чисел"

title: Презентация по теме "Сравнение натуральных чисел"