file_name: Максим Горький. Рассказ Макар Чудра.pptx

alt: Максим Горький. «Макар Чудра»

description: Максим Горький. «Макар Чудра»

description:
     Я не ждал помощи извне и не наде-ялся на счастливый случай... Я очень рано понял, что человека создает его сопротивление окружающей среде.
                        М. Горький

description:
Афоризмы М. Горького:

Есть только две формы жизни: горение и гниение.

В жизни всегда есть место подвигам, и те, которые не находят их для себя, — те просто лентяи или трусы, или не понимают жизни.

Человек – это звучит гордо!

На день надо смотреть как на маленькую жизнь.

alt: Ранние романтические рассказы (1892 – 1905гг

description:
Ранние романтические рассказы(1892 – 1905гг.)

               …Человек – главная ось мира, вокруг которой и крутится всё остальное, второстепенное, включая светила небесные, созданные единственно в расчёте на человека и на его потребу.
                                     М. Горький

«

description: «С моря дул влажный, холодный ветер, разнося по степи задумчивую мелодию плеска набегавшей на берег волны и шелеста прибрежных кустов. Изредка его порывы приносили с собой сморщенный желтые листья и бросали их в костёр, раздувая пламя; окружавшая нас мгла осенней ночи вздрагивала и, пугливо отодвигаясь, открывала на миг слева – безграничную степь, справа – бесконечное море…»

description: Каков традиционный символический смысл образа морской стихии?Море→ отсутствие зримых границ→ свобода

description: Неоромантизм — течение в  литературе рубежа XIX—XX веков, связанное с возрождением литературных настроений первой половины XIX века (романтизма).     Мир неоромантической литературы полон неожиданностей, приключений и опасностей, но действуют в нём самые обычные люди. Героизм поступков - это стремление прожить жизнь ярко, не теряя уважения к самому себе.

description:
Р
О
М
А
Н
Т
И
З
М

В XVIII в. оно означало “странное”, “живописное”
“фантастическое”

Задача – изображение
внутреннего мира чело-века, его душевной жизни

интерес к народной жизни

яркая свободная личность

бунтарь – одиночка

Душевное состояние героя – это стихия моря, неба, гор

неприятие действительности

сильная личность

максимализм чувства

романтическое двоемирие

жизнь полна романтики, сопряжена с риском

культ приключения

description:
Сравниваем понятия

Романтизм

1) пассивный романтизм: герой, сильная и одинокая натура, не может быть счастлив в этом мире;

2) мир мечты (вымышлен-ный), историч. прошлое;

3) романтический язык (эмоциональные эпитеты, необычные метафоры и сравнения, фантастика, символы)

Неоромантизм

1)активный романтизм: герой,  человек «с солнцем в крови», верит в успех, хочет быть счастливым и готов весь мир обойти в поисках счастья;

2) реалистический мир + мир мечты, историческое прошлое;

3) романтический язык, яркие образы;

4) показ высокого назначения человека (от него зависит, как он проживёт свою жизнь: скучно, обыденно, неинтересно или ярко, возвышенно, красиво)

alt: Композиция – строение образного мира произведения, анализ композиции позволяет понять авторскую идею: свобода – самый драгоценный дар человека 1 часть – романтический пейзаж 2 часть…

description:
Композиция – строение образного мира произведения, анализ композиции позволяет понять авторскую идею: свобода – самый драгоценный дар человека

1 часть – романтический пейзаж
2 часть – романтический портрет Макара Чудры
3 часть – диалог рассказчика и Макара Чудры
4 часть – легенда-быль о Лойко и Радде, рассказанная Макаром Чудрой
5 часть – романтический пейзаж

alt: Макар Чудра Художник П.Пинкисевич

description:
Макар Чудра

Художник П.Пинкисевич

Макар – «счастливый», «блаженный».
Чудра – прозвище - «изо-бретение» автора. Оно может быть связано с идеей чуда – способность к чуткому поэтическому восприятию мира.

description:
Портрет как средство характеристики героя

Есть ли в портрете Макара Чудры детали, которые подчёркивают его вольно-любие и независимость, гордость, силу, стойкость характера?
Какими  языковыми сред-ствами они переданы?

description:
Портрет как средство характеристики героя

Какие качества характера Лойко подчёркивают детали его портрета?

С помощью каких худо-жественных средств автор подчёркивает романти-ческий характер героя?

description:
Выпишите из текста фразы, отражающие размышления Макара Чудры

О человеке

О смысле жизни

О труде

О «вероучителях»

description:
Речь как средство характеристики романтического героя. Анализ монолога Макара Чудры

1) Что называет Макар славной долей?
2) Что думает он о других людях?
3) Какое понятие он вкладывает в слова «учиться» и «учить»?
4) Почему он не видит смысла в том, чтобы работать как все?
5) Чего, по его мнению, лишены обычные люди, не видящие в жизни ничего, кроме работы?
6) Как нужно жить, чтобы не разлюбить жизнь?
7) Чего он не принимает в людях (случай со строгим человеком)?
8) Как он относится к любви?

description: СВОБОДА 1. В философии: Возможность проявления субъектом своей воли на основе осознания законов развития природы и общества.2. Отсутствие ограничений, связывающих общест-  венно-политическую жизнь и деятельность какого-нибудь класса, всего общества или его членов.3. Вообще – отсутствие, каких-нибудь ограничений, стеснений в чём-нибудь.               С. Ожегов. «Толковый словарь русского языка»

alt: Лойко и Радда любовь – вражда любовь – поединок

description: Лойко и Раддалюбовь – вражда любовь – поединок

alt: Толковый словарь» С. Ожегова:

description: «Толковый словарь» С. Ожегова:ЛЮБОВЬ – чувство самоотверженной и глубокой привязанности, сердечного влечения.СВОБОДА – это отсутствие каких-либо ограничений, стеснений.

description:
Герои

Зачем Макар Чудра рассказывает эту легенду собеседнику?
Как проявляются характеры героев в поступках?
 Какими качествами обладают герои?
Любят ли Лойко и Радда друг друга? Подтвердите.
Что вкладывают в понятие «любовь» романтические герои?
Почему их любовь привела к трагедии?

alt: Волю-то, Лойко, я люблю больше, чем тебя» «Я свободный человек и буду жить так, как хочу»

description: «Волю-то, Лойко, я люблю больше, чем тебя»«Я свободный человек и буду жить так, как хочу»

description: - Кто из героев: Лойко или Радда  оказался в выборе между любовью и свободой сильнее?

alt: Лойко – свобода и независимость

description: Лойко – свобода и независимость.Радда – гордость.

description: «Прощай, Лойко, я знала, что ты так сделаешь!..»

alt: Макар Чудра» Там, где нет истинной любви , где господствует страсть и гордыня , туда рано или поздно приходит смерть

description:
        «Макар Чудра»

   Там, где нет истинной любви, где господствует страсть и гордыня, туда рано или поздно приходит смерть.
   Своеволие и воля не одно и то же: это как буря ночью и солнце днём…

Свобода
(счастье лю-бить, жалеть, боготворить… стремление к созиданию…)

Несвобода
(рабство чело-века перед его страстями: гордыней, своеволием…)

description: ВЫВОД:    Неоромантический герой стремится к активному восприятию свободы. Он деятелен, т.к. его внутренняя свобода зависит от свободы внешней, поэтому он не должен быть связан ничем и даже любовью. Красивые, сильные, свободные люди выбирают между свободой и жизнью. И выбирают они свободу.

tags: "Макар Чудра"

tags: Ранние рассказы М. Горького

title: Презентация "Максим Горький. Рассказ "Макар Чудра".


Мой открытый урок в детском саду "Ер-Төстік" с.Балкашино Сандыктауский район Акмолинской области Казахстан


file_name: Обработка застежки в боковом шве.ppt

description:
   Тема урока: Обработка      застежки в боковом шве юбки тесьмой – молнией.

    Цель урока: Научиться обрабатывать застежку в боковом шве юбки тесьмой – молнией.

description:
Технологическая последовательность изготовления юбки:

а. Сметывание  деталей юбки
б. Раскрой изделияв. Проведение примерки
г. Подготовка ткани и выкройки к раскрою
д. Подготовка деталей кроя к обработкее. Исправление недочетов после примерки
ж. Изготовление выкройкиз. Обработка срезови. Стачивание деталей юбки

description:
          Правильные ответы:

  1-ж;  2-г;  3-б;  4-д;  5-а;
   6-в; 7-е;  8-и;  9-з

   Оценивание:        Оценка 5 (все правильно)
                          Оценка 4 (1 ошибка)
                           Оценка 3 (2 ошибки)
                                     Оценка 2 (более 2 ошибок)

description:
Фурнитура – набор различных мелочей,
аксессуаров и изделий, которые применяются
при изготовлении одежды

- Функциональная фурнитура
Декоративная фурнитура

alt: История создания застежки-молнии

description:
История создания застежки-молнии
 Первое ее упоминание относится к   1851 году, когда изобретатель швейной машины Элайя  Хоу получил патент на «автоматическую, непрерывную застежку для  одежды».

alt: Для любознательных Строение птичьего пера

description: Через 44года застежка –молния еще раз была запатентована – изобретателем  пневматического трамвая  Уиткомом Джадсоном.

alt: Устройство первой застежки-молнии 1895г

description:
Устройство            первой    застежки-молнии

1895г.

alt: В декабре 1913 г. Шведский инженер

description:
В декабре 1913 г. Шведский инженер Гидеон Сандбэк предложил принципиально новую практичную и удобную застежку, которая без особых  изменений существует и по сей день, и 100-летний юбилей которой мы отметили 29 апреля 2013г.
В начале 30-х гг. модельер Эльза Скапарелли начала экспериментировать с «молнией» на детских вещах. Поскольку многие дети не умеют застегивать пуговицы, то новая застежка достаточно быстро прижилась.
Но по-настоящему она ворвалась в нашу жизнь в 1937г., когда истек патент Сандбэка и использовать ее в своих работах решил французский модельер Жан Клод.

alt: Преимущества застежки-молнии сокращение времени на обработку красивый внешний вид быстрота и удобство в использовании

alt: Принцип работы застежки-молнии

description: Принцип работы застежки-молнии

alt: Расположение застежки-молнии на юбке

description:
Расположение застежки-молнии на юбке

В боковом шве

В боковом шве

В боковом шве

Сзади

Спереди

alt: Виды застежки молнии

description: Виды застежки молнии

alt: По способу и материалу изготовления «Тракторные» молнии

alt: Витые или спиральные молнии

description: Витые    или  спиральные     молнии

alt: Металлические молнии

description: Металлические молнии

alt: Разъемная Неразъемная

description: Разъемная             Неразъемная

description:
Виды тесьмы-молнии по способу обработки в изделиях

Потайная застежка-
молния в изделиях со швом

alt: Со скрытыми звеньями

description: Со скрытыми звеньями

alt: Закрытая складкой (супатные)

description: Закрытая складкой (супатные)

alt: Тесьма-молния вшиваемая под планку

description: Тесьма-молния вшиваемая под планку

alt: Застежка тесьма-молния с открытыми звеньями в изделиях без шва

alt: Лапки для втачивания застежки-молнии

description:
Лапки для втачивания застежки-молнии

    Обыкновенной                    Потайной

alt: Материалы и инструменты для работы

description:
Материалы и инструменты для работы.

                       Техника безопасности
проверить отсутствие посторонних предметов на швейной машине;
перед стачиванием проверить, нет ли в изделии булавок и иголок, и прочно ли закреплены лапка и игла;
во время работы не передавать никаких предметов соседу, не наклоняться близко к движущимся частям машины, не держать пальцы близко к лапке;
прежде чем поменять иглу или шпульку, необходимо убрать ногу с педали;
иголки и булавки хранить в специально отведенном для этого месте;
ножницы держать справа, острыми концами от себя;
шить только с наперстком;
ножницы класть  и передавать только с сомкнутыми концами.

description:
Инструкционная карта
«Технология обработки застежки молнии в боковом шве юбки»

Приутюжить шов на участке ста-чивания бокового шва юбки. Затем разутюжить при-пуски на шов
по всей длине

alt: Раскрытую тесьму-молнию направить под сгиб разреза для застежки на заднем полотнище так, чтобы сверху от среза юбки до начала звеньев оставался 1см, а сбоку линия…

description: Раскрытую тесьму-молнию направить под сгиб разреза для застежки на заднем полотнище так, чтобы сверху от среза юбки до начала звеньев оставался 1см, а сбоку линия сгиба подходила к краю звеньев. Приметай тесьму-молнию сверху вниз до конца застежки на рас-стоянии 0,2-0,3 см от сгиба прямыми стежками длиной 0,5см.

description:
Закрыть тесьму-молнию. Приметать ее вторую сторону, направляя сгиб
переднего полотнища так, чтобы они совпали.

alt: Притачать тесьму-молнию с лицевой сторо-ны от верхнего среза переднего полотнища до верхнего среза заднего полотнища, проклады-вая строчку по перед-нему полотнищу на расстоянии 0,8-1см от сгиба,…

description: Притачать тесьму-молнию с лицевой сторо-ны  от верхнего среза переднего полотнища до верхнего среза заднего полотнища, проклады-вая  строчку по перед-нему полотнищу на расстоянии 0,8-1см от сгиба, а по заднему полотнищу, отступая 0,2 см от сгиба. Удалить нитки сметывания.

description:
- Закрытая застежка-молния не должна быть видна в шве.

- Строчка должна быть ровной, аккуратной.

Критерии оценки качества

description:
             Вопросы для закрепления

Что такое фурнитура?
Что еще относится к одежной фурнитуре?
Для чего они служат?
Как подбирают фурнитуру к одежде и что при этом учитывается?
Назовите преимущества обработки застежки тесьмой - молнией.
Где может быть расположена застежка-молния в юбке?
Как проверить качество обработанной застежки-молнии?

alt: Определите назначение тесьмы-молнии

description: Определите назначение тесьмы-молнии

alt: Необычные идеи

description: Необычные идеи

alt: Домашнее задание Принести: изделие рабочую коробку спецодежду

intro: Обработка застежки в боковом шве

технология

group: Дисциплины

title: Обработка застежки в боковом шве


file_name: Жолдармен жұмыс жасау_Презентация.pptx

alt: Жол функциялары 10 сынып

description:
Жол функциялары

10 сынып

alt: Сабақ мақсаттары: • Жолдарды өңдеу үшін процедуралар мен функцияларды пайдалану арқылы жол айнымалыларымен жұмыс істеу әдісін үйреніңіз • Өңдеу жолдарының процедуралары мен функцияларын түсіндіруді үйреніңіз

description:
Негізгі ұғымдар:

Жолдың түрі (ағылшын жолы «жіп, жол») - бұл мәндер алфавиттік таңбалардың еркін дәйектілігі (жол) болып табылатын деректер түрі. Бұл түрдің әрбір айнымалысы (жол айнымалысы) байттың тіркелген санымен немесе ерікті ұзындығымен көрсетілуі мүмкін.

alt: Бейнелерді көру https://www.youtube

description:
Бейнелерді көру

https://www.youtube.com/watch?v=qrllypsooFU
2:40 дейін

alt: Функциялар қандай? Concat Copy

description:
сұрақтар:

Функциялар қандай?
Concat
Copy
Length
Pos

description:
Тапсырмалар үшін схема сұлбасын құрыңыз:

Үш жол беріледі s1:=‘Ана '; s2:=‘раманы '; s3:=‘жұды';
1) CONCAT функциясын қолданып, S жолына үш жолды біріктіріңіз
2) LENGTH функциясын қолданып, S-дағы таңбалардың санын есептеңіз
3) COPY функциясын пайдалану арқылы S сабағынан ‘Ана' сөзін көрсетіңіз

alt: Алдыңғы алгоритмдердің кодын жазыңыз

description: Алдыңғы алгоритмдердің кодын жазыңыз

alt: Сұрақтарыңыз қалды ма? Не қиын болды?

description:
сұрақтар:

Сұрақтарыңыз қалды ма?
Не қиын болды?
Не қызық болды?
Қайда осыны тағыда қолдануға болады?

title: Жолдармен жұмыс жасау_Презентация


file_name: 3 Урок Культура и религия.pptx

description:
Урок 3. КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ

Каждая из религий внесла свой бесценный вклад в культуру.

description:
ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРА?

Культура — это материальные и духовные ценности, которые создаёт человек на протяжении своей истории.

К памятникам материальной культуры мы можем отнести орудия труда и предметы повседневной жизни, которые создавал человек, прекрасные дома и большие крепости...

Когда мы говорим о памятниках духовной культуры, мы имеем в виду идеи и образы, которые создали выдающиеся писатели, живописцы, зодчие, учёные, а также такие понятия, как добро и зло, справедливость, красота.
К духовным ценностям относятся и нравственные нормы поведения человека, религия.

Мы говорим о ком то, что он культурный человек. Что это означает?
Что входит в понятие культура поведения?

description:
ВЛИЯНИЕ РЕЛИГИИ НА КУЛЬТУРУ

Многие памятники материальной и духовной культуры возникли в связи с религией, они необходимы для её существования.

В каждой религии нужно было иметь специальное место для совершения ритуалов. Так возникли специальные здания, которые должны были служить этим целям.

description: Не сохранился до нашего времени, но известен по описаниям Иерусалимский храм —главное святилище иудеев.

description: В древние времена возникли и первые христианские храмы, некоторые из них сохранились до нашего времени.

description: Своеобразные по внешнему виду, торжественные древние буддистские храмы встречаются повсюду в Азии.

alt: На Ближнем Востоке и в Северной

description: На Ближнем Востоке и в Северной Африке были возведены первые священные сооружения мусульман — мечети.

description: В древности в храмах, как правило, ставили статуи того бога, которому этот храм был посвящён. Многие древние статуи сохранились до наших дней, и мы сегодня можем любоваться изумительным искусством древних скульпторов благодаря этим произведениям, связанным с их религией.

description:
Живописцы всех времён часто обращались
к религиозным сюжетам в своих картинах.

description:
В буддизме и христианстве, а также в ряде других религий во время ритуальных обрядов используется музыка.

Религия нашла своё отражение в языке, на котором мы с вами  разговариваем, и в нашем повседневном поведении.

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

title: Презентация на тему "Культура и религия" 2 урок


file_name: Алгебраическая цепочка.ppt

alt: Алгебраическая цепочка

description:
Алгебраическая         цепочка

Волкова И.В.
МБОУ СШ № 64 г. Иваново

description:
Правило решения цепочки:

Задания выполняются последовательно.
Решив очередное задание, необходимо подставить полученный результат вместо *** следующего задания.
Окончательным результатом цепочки должно получиться некоторое число.

alt: Задание №1 Найти область определения функции

alt: Задание №2 Найти наименьшее целое решение неравенства

alt: Задание №3 Сколько решений имеет система уравнений

alt: Задание №4 Решите уравнение

description:
Задание №4

Решите уравнение

alt: Задание №5 Найти значения х при которых значение функции равно ***

alt: Задание № 6 Какое из значений *** принадлежит области определения функции

alt: Ответы Задание №1 Задание №2 -1

description:
Ответы

Задание №1
Задание №2      -1
Задание №3       3
Задание №4       -3
Задание №5     2; 0
Задание №6       0

alt: Спасибо за работу.

description: Спасибо за работу.

intro: Задания по алгебре для повторения и обобщения изученного материала.

title: Алгебраическая цепочка (Задачи на повторение)


file_name: Презентация к уроку англ. языка Внешность и характер.ppt

alt: Appearance and traits of character

description: Appearance and traits of character

alt: Describing people

description: Describing people

description: Describing people

alt: Describe, please Age Appearance

description:
Describe, please

Age
Appearance
Hair
Eyes
Nose
Height
Build
Character

alt: What type of person are you? Do the quiz, check your score 1

description:
What type of  person are you?Do the quiz, check your score

1. What is the first thing  someone  notices when they walk into your bedroom?
A  the posters
B  the furniture
C  the mess
2.What  do you keep in your drawers?
 A   souvenirs and knick knacks
 B   neatly organized essential items
 C   magazines and sweet wrappers

description:
3.Where is favorite item of clothing right now?
A  in the wash
B  clean and handing in your wardrobe
C  you’re wearing it
4. What do you usually head straight for when you go into your room?
A  your CD player
B your  desk
C your bed

description:
5.What do you do if mum tells you your room is messy?
A  tell her to stay out of your room
B  tidy up
C hide everything under your bed
6.What is the last thing you do before you go to bed?
A  write in your diary
B  put out what you need for the next day
C  listen to your favorite CD

description:
Mostly As: You are creative and thoughtful. You like to  express yourself either through art. music. Writing or sport
Mostly Bs: You are sensible as well as ambitious. You know what you want and you always plan ahead.
Mostly Cs: You are easy-going and joyful and take each day as it comes. You are honest and caring but value your privacy

description:
Match the words in list A with the words in list B to make up phrases of physical description

    1. pale                                               a. figure
    2. deep-set                                       b. complexion
    3. thin                                                c. height
    4. plump                                           d. lips
    5. short                                              e. nose
    6. curly                                              f. eyes
    7. of medium                                   g. shoulders
    8. broad                                             h. hair
   9. tanned                                            i. skin
  10. skinny                                            j. face

alt: Face Hair Eyes Character Body Special features straight round oval wrinkled freckled shoulder-length blonde wavy straight muscular green big fat blue clear lazy turned up…

description:
Face

Hair

Eyes

Character

Body

Special features

straight
round
oval
wrinkled
freckled

shoulder-length
blonde
wavy
straight
muscular

green
big
fat
blue
clear

lazy
turned up
sociable
polite
violent

tall
fat
curly
long-legged
well-built

balding
dimples
curved
beard
moustache

alt: Fill in the antonym table positive / negative character traits patient, boring, pessimistic, mean, ambitious, generous, mature, interesting, hostile, immature, friendly, impatient, tactful, good-natured, short-tempered,…

description:
Fill in the antonym table  positive / negative character traits

patient, boring, pessimistic, mean, ambitious, generous, mature, interesting, hostile, immature, friendly, impatient, tactful, good-natured, short-tempered, thick-skinned, easy-going, hard-working, deceitful, fair, shy, helpful, aggressive, reserved, outgoing, cheerful.

alt: Positive Qualities Negative

description:
Positive Qualities

    Negative Qualities

patient

boring

description:
 Read the following descriptions of mannerisms and match them with the adjectives bellow.

shy, sensitive, loving, inattentive, naughty, aggressive, reserved
1. Whenever Roger got involved in an argument, he would shout and become quite violent. - ……………..
2. Sue is often seen with her children holding them close, stroking their hair and speaking softly to them. - ……………….
3. When everybody else is busy studying, Sheila spends her time starring at the ceiling, yawning and playing with her hair. - …………………
4. She blushes when she talks to people she does not know and her palms sweat. - ………………
5. When little Tommy wants a new toy, he screams until his parents buy it for him. - ……………….
6. Whenever he received bad news, John would remain quite still and expressionless. - ……………….
7. When Sarah listens to sad music her eyes fill with tears. - ……………

alt: Are You a Party Animal a Home

description:
Are You

a Party Animal

a Home Bird?

or

alt: Are You a party animal or a home bird?

description:
Are You a party animal or a home bird?

 Look at the title of the quiz. What does it mean? Which of the following adjectives best describe a party animal/ a home bird?

Outgoing
Sociable
Quiet
Popular
Shy
Friendly

alt: A classmate is having a party on

description:
1. A classmate is having a party on Saturday.
What are you going to do?
A  You’re going to stay in. There’s a great film on TV!
B  You’re going to go, but you’re not crazy about the idea.
C  You’re definitely going to go. You can’t wait!

2. You’re going to a wedding  reception and you don’t know many people. How do you feel?
A  Horrible. You really don’t want to go
B  A bit nervous, but you’re going to try to be  sociable.
C  Great! You love meeting new people!

description:
3.Your parents are going away this weekend. What are you going to do?
A  You’re going to rent DVDs and relax at home.
B  A few close friends are coming over and you’re having a barbecue in the garden.
C  You’re going dancing with friends.
4.Your friend calls to invite you out for coffee but you’re comfortable on the sofa and a title bit tired. What are you doing to do?
A  You’re not moving. You really don’t want to go out!
B  You’re going to  invite your friend over.
You can have a coffee at home!
C  You’re going! The night is young.

description:
Your Score

Mostly As:  Just because you like staying in, it doesn’t mean you can’t have company. Share your sofa with friends some time or go out for a cosy meal!
Mostly Bs:  You are friendly and popular, but sometimes you just want to stay at home. God for you! You don’t always have to go to have a good time!
Mostly Cs:  You’re the life and soul of the party and everyone’s best friend. Just be careful not to tire yourself out. Why not relax at home once in a while or invite friends over to your house?

description:
Listen to the dialog, fill in the missing words. Repeat  the phrases after the                                            announcer. Act out the dialog.

WPC Rix     Was there anyone else in the cafe?
Man              Yes. There were two waitresses and a 1) ___________ other customers.
WPC Rix     Can you remember that any of the customers were 2) ______?
Man             Yes, I remember one young couple.
WPC Rix     Can you describe them?
Man             Yes. The woman was 3) _______ and thin.
WPC Rix     What was her hair like?
Man             She had long 4) _______ black hair.
WPC Rix     What did the man look like?
Man             He was of average height and average 5) _____ .
WPC Rix     What was his hair like?
Man              It was 6) _____ brown and very short.
WPC Rix     Anything else?
Man             He had a small 7) ______ and a scar on his cheek.
WPC Rix     What sort of people were they?
Man             They were very loud. He seemed very  8)______ and aggressive.
WPC Rix     What about the woman?
Man              She was argumentative and she was very 9) _______ to the waitress.
WPC Rix     Do you think they might have been thieves?
Man             Well, they were not very nice, 10) _______ they, Sarah?
Woman        I disagree. Just because they were a bit noisy and rude doesn’t mean that
                    they were thieves.

alt: Repeat the phrases after the announcer

description:
Repeat  the phrases after the   announcer. Act out the dialogue.

WPC Rix     Was there anyone else in the cafe?
Man              Yes. There were two waitresses and a  few other customers.
WPC Rix     Can you remember that any of the customers were  like?
Man             Yes, I remember one young couple.
WPC Rix     Can you describe them?
Man             Yes. The woman was tall and thin.
WPC Rix     What was her hair like?
Man             She had long  straight black hair.
WPC Rix     What did the man look like?
Man             He was of average height and average build.
WPC Rix     What was his hair like?
Man              It was medium brown and very short.
WPC Rix     Anything else?
Man             He had a small moustache and a scar on his cheek.
WPC Rix     What sort of people were they?
Man             They were very loud. He seemed very arrogant and aggressive.
WPC Rix     What about the woman?
Man              She was argumentative and she was very rude to the waitress.
WPC Rix     Do you think they might have been thieves?
Man             Well, they were not very nice, were they, Sarah?
Woman        I disagree. Just because they were a bit noisy and rude doesn’t mean that
                    they were thieves.

description:
Is the beauty in the eye of the beholder ?

Beauty

alt: Beauty is in the eye of the beholder

description:
Beauty is in the eye of the beholder.

It means that beauty is relative.
Different people have
 different ideas about what is beautiful.

description:
The perception of beauty changes according to the period and the people.
We need to be tolerant of others who don’t perceive beauty in  the same way.
Beauty is external
Interior beauty counts as much or more.

description:
1

m

2

e

 3

l

4

 h

 5

 v

6

t

 7

 p

8

 9

 d

10

 o

 11

s

alt: Conclusion 1. Writing a sinkwein poem

description:
Conclusion

  1. Writing a sinkwein poem.

 2. Home task: write a composition “The person I will never forget”.

description:
Appearance and traits of character

Презентация к уроку английского языка по теме «Внешность и характер»
 Подготовила Яушева Елена Геннадьевна,  преподаватель английского языка Высшего колледжа им. М. Жумабаева г. Петропавловск, Казахстан

title: Презентация к уроку английского языка на тему "Внешность и характер"


file_name: русские нар сказки 2 класс1.pptx

alt: Устное народное творчество 2 класс

description:
Устное народное творчество

2 класс

Сказки

description:
Что такое сказка?

Сказка это один из жанров фольклора либо художественной литературы. Сказка -это произведение с героическим или бытовым сюжетом. Сюжет в сказках всегда вымышлен.

alt: Виды сказок народные литературные

description:
Виды сказок
народные        литературные

Виды сказок по содержанию

О животных         бытовые                волшебные

description:
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

 Отгадайте героев сказок. О ком эти сказки?

description:
Всех важней малышка в сказке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

alt: Отвечайте на вопрос: Кто в корзине

description:
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку эту знаешь ведь!
Кто жеэто  был?

description:
Сказки о животных

      В сказках о животных главные герои — это звери, рыбы, птицы. Они разговаривают друг с другом, спорят, ссорятся, мирятся. Также к ним относятся сказки о растениях, живой и неживой природе.

description:
Чьи это слова? Как называется сказка?

«Очень просто: только хвост погрузи в воду, так такие рыбины прицепятся, что любо-дорого! Чем дольше посидишь, тем больше наудишь; только не дергай скоро, дай заклевать; а если клевать не будет, то заговор читай: «Рыбка, клюнь — попади, меня за хвост потяни!»

description: — Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!

description:
Волшебные сказки

       Волшебные сказки – сказки с чудесами и волшебством. В их основе лежит волшебный, мир со своими героями, волшебными предметами, превращениями. Часто герой получает какое-то задание и отправляется в мир приключений.

alt: Вспомни название сказки по иллюстрации

description: Вспомни название сказки по иллюстрации

description:
      Эти сказки описывают обыденную (обычную) жизнь. Конфликт здесь заключается противостоянии противоположных качеств: доброта, честность, верность, порядочность противопоставляются лжи, лицемерию, жадности.

Бытовые сказки

     Герои бытовых сказок  обычные люди, которые попадают в жизненные ситуации, проявляют разные качества характера. Эти сказки часто весёлые и остроумные. Главный герой проявляет смекалку и находчивость, одерживает победу над жадностью, невежеством и глупостью.

alt: Итог. Ответьте в тетради на вопросы

description:
Итог.
Ответьте в тетради на вопросы.

Сказки где есть невероятные чудеса называются……
Сказки описывающие реальную жизнь, называются….
«Лиса и Журавль», «Теремок», «Зимовье зверей» –  это сказки о ……

alt: Конец! Кто всё запомнил молодец!

description:
Конец!

Кто всё запомнил
 молодец!

intro: Русские народные сказки . Классификация сказок

title: Устное народное творчество.  Сказки


file_name: Заселение Воронежского края.pptx

alt: МБОУ СОШ № 54 Заселение

description: МБОУ СОШ № 54Заселение Воронежского края

description:
Анты

«Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случающихся с ними, что и естественно, опасностей».

«Живут они в жалких хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все они по большей части меняют места жительства».

description:
Славяне и анты, действительно, живут в лесах, у рек, болот и озер. В открытую степь поселения антов выходят редко. Антские и собственно восточнославянские поселения, естественно, группируются у рек, болот и озер. Во-первых, это были труднодоступные места, и, как правило, избираемые славянами для жительства правые, высокие и холмистые, покрытые лесом, берега рек были, как и болота и озера, естественными укреплениями. Во-вторых, река кормила рыбой, река давала дичь, на реках били бобров и выдр, на речных поймах заливных лугов пасли скот, реками пользовались как средством передвижения, у рек и озер лежали и возделанные поля, так как в чащу дремучего леса славянин-земледелец заходил в те времена редко.
Жилищем служила полуземлянка с крышей, возвышающаяся над поверхностью земли.

description:
Во времена антов господствовало пашенное земледелие. Развито было и скотоводство. При раскопках городищ обнаружены кости быков, коров, лошадей, свиней, коз и овец. Бык у антов считался главным жертвенным животным и приносился в жертву богу грозы.
Большую роль играли охота и рыбная ловля. На это указывают находки в ямах-хранилищах рыбьей чешуи, а также рыболовных крючков и грузил для сетей. Охотились на лося, медведя, бобра, лисицу, куницу, били и ловили дикую птицу.
У антов зарождается рабство.
Ограниченный срок рабства, небольшой выкуп, возможность стать свободным и полноправным членом общины антов – все это говорит о патриархальном характере рабства.

description:
Гелоны

«Будины — народ многолюдный; у них у всех светло-голубые глаза и рыжие волосы. В земле их находится деревянный город под названием Гелон. Каждая сторона городской стены длиной в 30 стадий. Городская стена высокая и вся деревянная.
Из дерева построены также дома и святилища. Ибо там есть святилища эллинских богов со статуями, алтарями и храмовыми зданиями из дерева, сооруженными по эллинскому образцу. Каждые два  года там справляют празднество в честь Диониса…»

description:
«Будины — коренные жители этой страны, они ведут кочевой образ жизни. Это единственный народ в этой стране, который питается сосновыми шишками .
Гелоны же, напротив, занимаются земледелием, садоводством, употребляют в пищу хлеб. По внешнему виду и цвету кожи они вовсе не похожи на будинов. Впрочем, эллины и будинов зовут гелонами, хотя это и неправильно. Вся земля их покрыта густым лесом разных пород. В обширнейшем из лесов находится большое озеро, окруженное болотами и зарослями тростника. В этом озере ловят выдр, бобров и других животных с четырехугольной мордой…» .
«Кочевой образ жизни» совершенно несовместим с тем, что «вся земля их покрыта разнородным лесом». Очевидно, лесные будины занимались примитивным подсечным земледелием, требовавшим постоянных перемещений.

alt: Казаки Донские

description: Казаки Донские

description:
Для всех донских казаков коневодство было основным направлением хозяйственной деятельности. Каждая станица содержала конский табун. Коней разводили для себя и на продажу. Этот промысел высоко ценился на Донской земле. Донские породы лошадей известны резвостью и легкостью в беге.
Многочисленные реки донского края сполна обеспечивали рыбой, и рыбный промысел не только кормил казаков, но и обеспечивал высокий процент прибыли для казачьей казны за счет продажи балыка и икры, закупаемых Турцией, Грецией, Италией и Францией. Кроме того, донские казаки по китайской технологии создавали искусственные озера.
В них разводили карпа и сазана.
Известные казачьи фамилии держали свои
рыбоспетные заводы.
Третьим донским промыслом было
виноградарство и виноделие.
Каждая семья имела в своем саду до
400 кустов винограда и в среднем
ежегодно собирала до трех пудов ягод.
Многие казачьи атаманы имели в
личном пользовании до 8 виноградников.
Донские вина (цимлянское, раздорское)
высоко ценились в Москве и Петербурге.

description:
Половцы

По свидетельствам источников половцы были прекрасными степными наездниками и имели свой военный строй. Занятиями половцев были  скотоводство (разведение рогатого скота, коней, овец, верблюдов) и ремесло. Тем не менее, они имели и постоянные летние и зимние стойбища. Поначалу половцы вели так называемое таборное кочевание, впоследствии (с конца XI века) сменившееся другим типом кочевья, когда за ордами, куренями и аилами закреплялись определённые участки земли под пастбища. Природа половецких степей немало способствовала развитию и процветанию кочевого скотоводства. С другой стороны, положение кочевников было довольно трудным в холодные зимы.

description: Золото и серебро они добывали грабежом и торговлей. Есть версия, что городов половцы не строили, хотя в их землях упоминаются города Шарукань, Сугров, Чешуев, заложенные именно половцами. Кроме того, Шарукань был столицей западных половцев. Есть версия, что продолжительное время половцы владели Тмутараканью (по другой версии в это время она принадлежала Византии). Вероятно, им платили дань греческие крымские колонии В половецком обществе существовала небольшая прослойка ремесленников. Половецкие ханы вели роскошную жизнь. Главной пищей простых кочевников были мясо, молоко и просо, любимым напитком — кумыс. Одежду половцы шили по собственным степным образцам. Повседневной одеждой половцам служили рубахи, кафтаны и кожаные штаны. Домашними делами, по сообщениям Плано Карпини и Рубрука, обычно занимались женщины. Положение женщин у половцев было достаточно высоким. Нормы поведения половцев регулировались «обычным правом». Важное место в системе обычаев половцев занимала кровная месть.

description:
Скифы

Лошадь была главным видом домашнего скота у кочевых скифов. Кочевник большую часть своей жизни проводил в седле: и при выпасе скота, и на охоте, и, особенно, в военных походах или набегах. Владение лошадьми было важнейшим условием благосостояния и социального статуса номада. Люди, лишившиеся лошадей (например, во время эпидемий болезней или в результате вражеского нападения), не могли уже вести самостоятельного кочевого хозяйства и должны были либо переходить к оседлому образу жизни, либо поступать в услужение к своим более обеспеченным сородичам. Скиф, лишившийся скота, терял и свой авторитет в обществе.   Лошадь была для скифа не только средством передвижения.

alt: Конина – основная пища номадов

description:
Конина – основная пища номадов. Конское мясо варили в больших бронзовых котлах, имевших высокий поддон и две вертикальные ручки. Кобылиц доили и из кобыльего молока изготовляли разные молочные продукты, в том числе «иппаку» – особый вид сыра, о котором пишут многие греческие авторы. Как упоминалось выше, еще Гомер называл кочевников Северного Причерноморья (возможно, это были еще не скифы, а киммерийцы) «доителями кобылиц» и «млекоедами». Так же характеризуют скифов и другие греческие авторы – Гесиод, Аполлоний Родосский и пр. Особенно важную роль играла лошадь в военном деле. Каждый взрослый скиф был конным воином. Недаром массовое применение конницы оказалось решающим фактором в разгроме скифами многих сильных государств Ближнего Востока.
Кроме лошадей скифы-кочевники разводили овец и коз и, в меньшей степени, крупный рогатый скот. Для кочевого скотоводства больше всего подходили овцы, которые давали молоко, мясо и шерсть и были неприхотливы в пище. На драгоценной пекторали из кургана Толстая Могила изображен скиф, который доит овцу, используя в качестве сосуда для молока обычный лепной глиняный горшок. Другой скиф в греческой амфоре сбивает, видимо, сыр. Еще два скифа, отложив в сторону свое оружие, кроят из овечьей шкуры какую-то одежду.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro:
Этот материал может быть использован на уроках географического краеведения при изучении темы "Народы Воронежского края. Заселение территории."
Она рассказывает , как происходило заселение, об основных народах, живших на территории Воронежского края, их обычаях и традициях.

title: Презентация по географическому краеведению на тему: "Заселение Воронежского края".


file_name: Компьютерные сети.pptx

description: Локальные и глобальные компьютерные сети. Адресация в сетях.

alt: Для чего нужна компьютерная сеть?

description:
Для чего нужна компьютерная сеть?

Создание компьютерных сетей вызвано практической потребностью пользователей удаленных друг от друга компьютеров в одной и той же информации. Сети предоставляют пользователям возможность не только быстрого обмена информацией, но и совместной работы на принтерах и других периферийных устройствах, и даже одновременной обработки документов.

alt: это совокупность компьютеров и различных устройств, обеспечивающих информационный обмен между компьютерами в сети без использования каких-либо промежуточных носителей информации. Компьютерная сеть -

alt: Схема передачи информации: Важнейшая характеристика канала связи – его пропускная способность (скорость передачи данных)

alt: По скорости передачи Низко- Средне-

description:
компьютерные сети делятся

По скорости передачи

Низко-
Средне-
Высоко-

По типу каналов связи

коаксиальные
на витой паре
оптоволоконные
с передачей информации по радиоканалам
с передачей информации в инфракрасном диапазоне

скоростные

description:
По территориальной распространенности сети могут быть:

локальными
региональными
корпоративными
Глобальными

alt: Локальная сеть - объединяет компьютеры, установленные в одном помещении или в одном здании

description:
Локальные сети

одноранговые

сети на основе серверов

В сети более 10 компьютеров, некоторые компьютеры специально выделяются для хранения файлов или программ-приложений

небольшие сети, в которых все компьютеры равноправны

description: Каждый компьютер, подключенный к локальной сети, должен иметь специальную плату (сетевой адаптер). Между собой компьютеры (сетевые адаптеры) соединяются с помощью кабелей.

alt: Топология сети (общая схема соединения компьютеров в локальные сети): «Общая шина» «Звезда» «Кольцо»

description:
Региональные компьютерные сети -

объединяют компьютеры в пределах одного региона (города, страны, континента).

description:
Корпоративные компьютерные сети -

   могут объединять тысячи и десятки тысяч компьютеров, размещенных в различных странах и городах

Например:
сеть корпорации
Microsoft

alt: Глобальная компьютерная сеть Интернет

description:
Глобальная компьютерная сеть Интернет

В 1969 году в США была создана компьютерная сеть ARPAnet, объединяющая компьютерные центры министерства обороны и ряда академических организаций.
Эта сеть была предназначена для узкой цели: главным образом для изучения того, как поддерживать связь в случае ядерного нападения и для помощи исследователям в обмене информацией. По мере роста этой сети создавались и развивались многие другие сети.
Еще до наступления эры персональных компьютеров создатели ARPAnet приступили к разработке программы Internetting Project ("Проект объединения сетей"). Успех этого проекта привел к следующим результатам. Во-первых, была создана крупнейшая в США сеть internet (со строчной буквы i). Во-вторых, были опробованы различные варианты взаимодействия этой сети с рядом других сетей США. Это создало предпосылки для успешной интеграции многих сетей в единую мировую сеть.
Такую "сеть сетей" теперь всюду называют Internet (в отечественных публикациях -Интернет).

description: Интернет — это глобальная компьютерная сеть, объединяющая многие локальные, региональные и корпоративные сети и включающая в себя десятки миллионов компьютеров.

description:
Адресация в Интернет

  Для того, чтобы компьютеры в сети «могли найти друг друга» надо знать их уникальный Интернет - адрес.

Существуют два
равноценных
формата адресов:

    IP – адрес
    DNS - адрес.

description:
IP - адрес

IP - адрес состоит из четырех блоков цифр, разделенных точками. Он может иметь такой вид: 84.42.63.1

Каждый блок может содержать число от 0 до 255. Благодаря такой организации можно получить свыше четырех миллиардов возможных адресов.

description:
DNS - адрес

IP - адрес имеет числовой вид, так как его используют в своей работе компьютеры. Но он весьма сложен для запоминания, поэтому была разработана доменная система имен: DNS.
DNS - адрес включает более удобные для пользователя буквенные сокращения, которые также разделяются точками на отдельные информационные блоки (домены). Например:www/pl-55.ucoz.ru

Если Вы вводите DNS - адрес, то он сначала направляется в так называемый сервер имен, который преобразует его в 32 - битный IP - адрес для машинного считывания.

description:
Доменные имена

    Доменная система имён ставит в соответствие числовому IP-адресу компьютера уникальные доменное имя.

Доменная система имён имеет иерархическую структуру:
домены верхнего уровня (географические и административные.)
домены второго уровня
 домены третьего уровня.

title: Презентация к уроку "Локальные и глобальные компьютерные сети. Адресация в сетях"


file_name: Девять правил орфографии 18.10.pptx

description:
«Девять правил орфографии»

Русский язык
3 класс

alt: Прописная буква в именах собственных

description:
1. Прописная буква в именах                         собственных

Вспомним правило.
Спиши, выбрав правильно букву.
(Д,д)руг (Ю,ю)ра, (В,в)еликий (П,п)оэт, (С,с)ело (Н,н)ечаево, (Р,р)ека (Л,л)ена, (Б,б)елый (Г,г)риб, (В,в)асильева (И,и)рина, (Х,х)мурый (О,о)ктябрь, (О,о)зеро (Б,б)айкал, (П,п)риятель (Н,н)икиты, (Д,д)алёкие (С,с)траны, (Л,л)исёнок (Р,р)ыжик.

alt: Проверяемые безударные гласные в корне

description:
2.Проверяемые безударные гласные в корне.

Вспомним правило.
Спиши, вставляя буквы. Подбери проверочные слова.
Р…зной, покр…снели, зап…здалый, уп…дёт, неб…са, к…сяки, м…лькание, огл…нись, прол…вной.
3. Подберите и запишите проверочные слова.
З…л…той, к…л…сок, б…р…да, ст…р…на, х…х…тать, д…р…гой.

description:
3. Проверяемые парные по звонкости и глухости согласные в корне слова

Вспомним правило.
Правописание какой буквы, обозначающей согласный звук на конце слова проверять не надо?
д        2) р        3) п        4) ж
3. Укажи вариант, где допущена ошибка в подборе проверочного слова.
Гру(з,с) – грузить       горо(д,т) - городки
Уло(в,ф) – ловит         гла(д,т)кий - гладить

alt: Напиши к имена прилагательным антонимы

description:
3. Напиши к имена прилагательным антонимы.
Тяжёлая ноша, чёрствый хлеб, частый лес, горький запах, неуклюжий котёнок, далёкий путь, шершавая доска, высокий забор.

description:
4.Разделительный твёрдый(Ъ) и мягкий(Ь) знаки.

Вспомним правило.
2. Образуйте с корнем «-езд-» имена существительные при помощи приставок: вы-, под-, в-, пере-, об-, с-, про-, за-.
Выдели приставку.
3. Вставь Ъ или Ь.
Крыл…я, с…езд, здоров…е, об…явление, от…ехал, раз…езд, об…яснил, с…ёжился, сынов…я, в…юга.

description:
5. Непроизносимые согласные

Вспомним правило.
Образуй от данных имён существительных имена прилагательные.
Честь –
Ярость –
Злость –
Область –
Ужас -

description:
3. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.
Гиган…ский –
Звёз…ное –
Грус…ный –
Интерес…ный –
Вкус…ный –
Ненас…ная -

description:
Домашнее задание

Повторить изученные правила
 с.55 упр.86 (списать текст, написать проверочные слова там, где можно. Выписать слова из текста: светильники, животных, ручейки. Разделить их для переноса.)
 5 сл.слов.
 Подготовиться к тесту по данной теме.

intro: В презентации представлен дидактический материал для отработки навыков по русскому языку по основным орфограммам русского языка 3 кл. по программе "Перспектива".

title: Презентация по русскому языку "Девять правил орфографии"


file_name: Решение задач_работа_ мощность_ стоимость (1).pptx

description: Решение задач. Расчеты стоимости, работы и мощности бытовых приборов.

alt: Цели обучения: 10.3.2.4 – производить практические расчеты стоимости работы и мощности бытовых приборов

alt: Цели урока: - напомнить учащимся формулы работы и мощности постоянного тока; - обсудить с учащимися способы расчета электрической энергии бытовых приборов; - произвести расчеты для…

description:
Цели урока:

-  напомнить учащимся формулы работы и мощности постоянного тока;

-  обсудить с учащимися способы расчета электрической энергии бытовых приборов;

-  произвести расчеты для любого бытового прибора.

description: « Проверка и актуализация опорных знаний »

alt: Проверь себя

description: Проверь себя

description:
Проверь себя

Величина

Формулы

Единица измерения

Выразить в основных единицах

Работа тока

A=I U t
А=I2 R t

Дж

Кг∙м2/с2

Мощность

Р=I U
         Р=I2 R

Вт

Кг∙м2/с3

Теплота, выделившаяся в проводнике

Q=I2 R t

Дж

Кг∙м2/с2

2)  Вспомнить формулы расчета и единицы измерения величин:

alt: Работа в группах

description: Работа в группах

alt: Работа в группах

description: Работа в группах

alt: Работа в группах

description: Работа в группах

alt: Критерии оценивания Дескрипторы

description:
Критерии оценивания

Дескрипторы

Баллы

ученик

Умениее решать практической задачи

Записывае формулу для расчета мощности одной лампы
Правильно рассчитывает мощность одной лампы

1
1

Правильно рассчитывает потребляемую энергию одной лампы
Правильно записывает формулу  для расчета потребляемой энергии одной лампы

1
1

Правильно использует единицы измерения
Правильно рассчитывает стоимость потребляемой энергии

1
1

Сравнивает результаты других групп
Делает правильный вывод

alt: Решение задач» Критерии оценивания

description:
	«Решение задач»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Баллы

ученик

Умениее решать задачи

Правильно записывает условие задачи

1

Анализирует условие задачи  и записывает правильную формулу для определения велечины

Выполняет правильно вычисления

Анализирует верность ответа и записывает ответ

alt: Домашнее задание § 9.7, 9.8, упр

description:
Домашнее задание

§ 9.7, 9.8,   упр. 20 (1,2, 3).

Б. Кронгарт, В.Кем, Физика, учебник для 10 кл.,- Алматы «Мектеп» ,2010


file_name: Нужное  Для чего  нужна дисциплина.pptx

alt: Зачем нужна дисциплина Обществознание 7 класс

description: Зачем нужна дисциплинаОбществознание 7 класс

description:
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека.
Общеобязательная и специальная дисциплина.
Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

План урока

description:
 Какие ассоциации у вас  возникают со словом «дисциплина»?
Какие виды дисциплины ты знаешь ?

Вопрос.

description:
1. Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека

Дисциплина – это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

Почему дисциплина – необходимое условие нормального существования общества и человека?

от лат. disciplina - выдержанность, строгость

Честность, порядочность, трудолюбие, выполнение поставленных задач.

alt: И.Кант « Дисциплина –это средство уничтожить в человеке его дикость »

description:
И.Кант

« Дисциплина –это средство уничтожить в человеке его дикость»

description: Дисциплина – определенный порядок поведения людей, соответствующий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

alt: Как вы думаете, зачем необходима дисциплина?

alt: Общеобязательная ; Специальная т

description:
 Общеобязательная;
 Специальная т.е. обязательна только для членов определенной организации.

Виды дисциплины.

description:
Общеобязательная дисциплина

Это выполнение государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами возложенных на них задач и обязанностей.
Это вид дисциплины, при которой все должны соблюдать правила установленные государством.

description:
Какая бывает дисциплина?

ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ДИСЦИПЛИНА –
общеобязательная для

ГОС. ОРГАНОВ

ОРГАНИЗАЦИЙ

ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ

ГРАЖДАН

description:
2. Общеобязательная и специальная дисциплина

  Общеобязательная
    исполнение правил, установленных государством, всеми государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами

        Специальная
    обязательная только для членов определенной организации
    N: воинская, трудовая, школьная

description:
 Воинская;
 Трудовая.
Школьная

Виды специальной дисциплины.

alt: Какая бывает дисциплина? СПЕЦИАЛЬНАЯ

description:
Какая бывает дисциплина?

СПЕЦИАЛЬНАЯ
ДИСЦИПЛИНА –
обязательная только
для членов
определенной
организации

ВОИНСКАЯ

ТРУДОВАЯ

УЧЕБНАЯ

description:
Специальные дисциплины

Особенности специальных дисциплин

Последствия нарушения дисциплины

Военная дисциплина

Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований военной присяги, воинских уставов, приказов командиров

Снижение боеспособности войск, отсутствие чёткости управления ими, угроза жизни многих людей

Трудовая дисциплина

Предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, точное распоряжений администрации.

Наносит материальный ущерб производству, хозяйству страны в целом

Технологическая дисциплина

Соблюдение правил эксплуатации оборудования, порядка на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе

Ведёт к аварии на производстве, в результате которых гибнут люди, возникают экологические катастрофы, наносится материальный ущерб.

alt: Какая бывает дисциплина? УЧЕБНАЯ

description:
Какая бывает дисциплина?

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА

СОДЕРЖАНИЕ
ПРАВИЛ

ГДЕ
СОДЕРЖАТСЯ
ПРАВИЛА

ЗАКОН
ОБ ОБРАЗОВАНИИ

УСТАВ ЛИЦЕЯ

alt: Школьная дисциплина

description: Школьная дисциплина

description:
Так же дисциплина в школе нарушается следующим образом:

драки
порча школьного имущества и оборудования
Порча  школьной документации
опоздания на уроки

alt: Басня про нарушителей дисциплины

description:
Басня про нарушителей дисциплины

В некоем классе учились бараны:
Шумны, вертлявы и очень упрямы.
Нету от них никакого покоя
Ни педагогам ни прочим героям.

Сами не учат, другим не дают…
Всех за собою как стадо ведут.
Время идет и годы проходят.
Знания, словно сквозь пальцы уходят.

description:
Учителей доблестный труд
Пускают на ветер. Другим не дают
Учиться с охотой, стараться, творить,
Стремиться к мечте, чтобы знающим быть.

Мораль этой басни заключается в том,
Ты станешь бараном – коль будешь глупцом!
                                                          Т.Матвийчук

alt: Какая бывает дисциплина? ВОИНСКАЯ

description:
Какая бывает дисциплина?

ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА

СОДЕРЖАНИЕ
ПРАВИЛ

ГДЕ
СОДЕРЖАТСЯ
ПРАВИЛА

ХРАНИТЬ ВОЕННУЮ
И ГОС. ТАЙНУ

СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА
ВОИНСКОЙ
ВЕЖЛИВОСТИ

ВЫПОЛНЯТЬ ПРИКАЗЫ
 НАЧАЛЬСТВА

ВОЕННАЯ ПРИСЯГА

ВОИНСКИЕ УСТАВЫ

ПРИКАЗЫ
КОМАНДИРОВ

alt: Какая бывает дисциплина? ТРУДОВАЯ

description:
Какая бывает дисциплина?

ТРУДОВАЯ ДИСЦИПЛИНА

СОДЕРЖАНИЕ
ПРАВИЛ

ГДЕ
СОДЕРЖАТСЯ
ПРАВИЛА

СВОЕВРЕМЕНЫЙ
ПРИХОД НА РАБОТУ

СОБЛЮДЕНИЕ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ
РАБОЧЕГО ДНЯ

ВЫПОЛНЕНИЕ
ТРЕБОВАНИЙ
АДМИНИСТРАЦИИ

ЗАКОНЫ О ТРУДЕ

ПРАВИЛА ТРУДОВОГО
РАСПОРЯДКА

ТРУДОВОЙ
ДОГОВОР

ИНСТРУКЦИИ

alt: Технологическая дисциплина

description: Технологическая дисциплина

alt: Техногенные катастрофы

description: Техногенные катастрофы

description:
Какая бывает дисциплина?

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ДИСЦИПЛИНА

alt: Внешняя и внутренняя дисциплина

description:
Внешняя и внутренняя дисциплина

            Внешняя
   соблюдение установленных правил только благодаря контролю со стороны

          Внутренняя
      (самодисциплина)
   соблюдение правил по своей воле, по своему внутреннему побуждению, без  внешних санкций и принудительных мер

description:
Внешняя дисциплина – правила соблюдаются только благодаря контролю со стороны.
Внутренняя дисциплина (самодисциплина) – соблюдение правил по внутреннему желанию человека.

alt: Внешняя и внутренняя дисциплины

description: Внешняя и внутренняя дисциплины

alt: Внешняя и внутренняя дисциплина

description:
Внешняя и внутренняя дисциплина

Что побуждает людей быть дисциплинированными?
Используя текст учебника на с. 44, заполните таблицу:

Внешняя дисциплина

Внутренняя дисциплина

…
…
…

…
….
…

alt: Внешняя дисциплина соблюдение установленных правил только благодаря контролю со стороны

alt: Внутренняя дисциплина соблюдение правил по своей воле, по своему внутреннему побуждению, без внешних санкций и принудительных мер

alt: Компоненты дисциплины. 1.

description:
Компоненты дисциплины.

1.    Наличие правил.
2.    Наличие санкций наказания и взыскания.
3.    Доведение правил и санкций до всех.
4.    Личное согласие каждого члена коллектива с правилами и санкциями.
5.    Наличие системы контроля за выполнением правил и применением санкций. Справедливость, неотвратимость и  преемственность.
 6.  Периодический инструктаж – напоминание, так как, исполнение должно быть точным.

description:
ЖИЛ НА СВЕТЕ ЧЕЛОВЕК

Познакомьтесь с текстом в разделе «Жил на свете человек».
Ответь на вопросы:
Какие правила были характерны для детских коллективов, которыми руководил А.С.Макаренко?
В чём «секрет» коммуны Макаренко?
Какие правила сегодня актуальны для нашего класса, школьного коллектива? Почему?

Антон Семёнович Макаренко (1888 – 1939 гг.), педагог, писатель

alt: Качества дисциплинированного человека

description:
Качества дисциплинированного человека

 Воля (свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками)
 Самостоятельность (волевое качество, которое проявляется в способности человека по своей инициативе ставить цели и осуществлять их, преодолевая препятствия)
 Решительность (волевое качество, которое проявляется на начальном этапе поведения, когда личность должна сделать усилие при выборе цели действия)
 Настойчивость (волевое качество, которое проявляется в способности человека терпеливо преодолевать все трудности, возникающие на пути к цели)

description:
5. Упорство (волевое качество, помогающее человеку добиться осуществления поставленной цели невзирая на все преграды  и противодействия)
6. Выдержка (волевое качество, которое дает возможность человеку проявить большое напряжение воли и выдержать чрезмерную психическую и физическую нагрузку, необходимую для достижения поставленной цели)
7. Самообладание (волевое качество, обеспечивающее человеку способность осуществлять саморегуляцию в самых сложных, экстремальных условиях существования, мобилизуя все свои силы)

Качества дисциплинированного человека

description:
Проверь себя

Что из перечисленного относиться к общеобязательной, а что к специальной дисциплине?
Переход улицы на зеленый свет
Выполнением солдата приказа командира
Запрет на курения в общественных местах
Соблюдение правил пожарной безопасности
Обязанность платить налоги
Соблюдение правил соревнований

description:
Определите, к какому виду норм относятся следующие правила:

НОРМЫ ПРАВА

НОРМЫ МОРАЛИ

Переходить дорогу на зеленый
сигнал светофора

Помогать старшим

Заботиться о младших

Принимать участие в выборах
президента страны

Выполнять Устав лицея

Посещать больных
 родственников

description:
Найти пословицы и поговорки о дисциплине.
Подготовить сообщение о человеке , который обладает внутренней дисциплиной.

Домашнее задание.

title: "Для чего нужна дисциплина" Презентация по обществознанию 7 класс


file_name: химия в мире наук.pptx

alt: Химия в мире наук

description:
Химия
в мире наук

alt: Исторический. Биологический. Филологический

description:
Исторический.
Биологический.
Филологический.
Географический.
Экспериментальный.

Туры игры:

alt: 1. Исторический тур

description: 1. Исторический тур

description:
		Железные канистры с керосином оказались пустыми, так как имели кем-то вскрытые швы, которые раньше были запаяны оловом. Скотт и его спутники замёрзли возле распаянных канистр. Так при трагических обстоятельствах было обнаружено это явление.
		О чём речь?

description:
Олово при низких температурах переходит в другую
 полиморфную модификацию, прозванную «оловянной чумой».
Этот переход сопровождается превращением обычного олова в пыль.

description: Однажды, собираясь в дальний поход, среди прочего викинги прихватили несколько дубовых бочек со спиртом. Когда они открыли последнюю дубовую бочку, там оказался не спирт. И это позволило викингам сделать неожиданное открытие. Что было в бочке?

description:
Коньяк – это смесь спирта со смолой дуба,
жидкость янтарного цвета,
названа по имени французской провинции.

description:
У француза Бернара Куртуа был любимый кот, который во время обеда сидел обычно на плече своего хозяина.
В один из дней кот прыгнул на пол, но попал на бутылки, в которых Куртуа приготовил для опыта суспензию золы водорослей в этаноле,
а в другой находилась концентрированная серная кислота. Бутылки разбились, жидкости смешались. С пола стали подниматься клубы сине-фиолетового пара,
которые оседали на окружающих предметах в виде мельчайших чёрно-фиолетовых кристалликов с металлическим блеском и едким запахом.
Это был новый элемент.

Какой?

description:
	Красивыми в Древнем Египте считались жирные волосы, поэтому египтяне обильно смазывали их жиром. В дни похорон принято было посыпать голову пеплом. Однажды во время похорон пошёл дождь и в этот момент, как гласит предание, произошло событие, сыгравшее значительную роль в жизни человечества. Оно остаётся важным для нас и сейчас.
		Что же произошло?

alt: Головы египтян покрылись пеной

description: Головы египтян покрылись пеной. Так было получено первое мыло.

alt: Наконец-то меня изловили на Земле

description: Наконец-то меня изловили на Земле. Это длилось достаточно долго. Интересно знать, сколько времени пройдёт пока они догадаются, что со мной делать?О чём шла речь?

alt: Это гелий. В 1869 году астрономы обнаружили гелий в атмосфере

description: Это гелий. В 1869 году астрономы обнаружили гелий в атмосфере Солнца. Вскоре он был обнаружен в ряде минералов и горных пород. И только 1898 году окончательно доказано присутствие гелия в составе атмосферного воздуха.

alt: При Петре I вручалась медаль «За пьянство»

description: При Петре I вручалась медаль «За пьянство». Из чего её изготавливали и где она хранилась?

alt: Медаль была сделана из чугуна.

description: Медаль была сделана из чугуна. Одевалась на шею. И снималась только тогда, когда «награждённый» бросал пить.

alt: Участники второй экспедиции Колумба в

description: Участники второй экспедиции Колумба в Америку в 1496 году, вернувшись в Европу, рассказали, как индейцы острова Гаити играют в мяч. Индейские мячи, ударившись о землю, высоко подскакивали и прыгали. И были непохожи на тряпичные и кожаные мячи европейцев.Из чего были сделаны мячи индейцев?

alt: Мячи были сделаны из латекса – природного каучука

description: Мячи были сделаны из латекса – природного каучука. Латекс – сок дерева гевеи, родина которого – Бразилия.

description: Американский химик Чарлз Гудиер считал каучук разновидностью кожи и пытался его модифицировать. Он смешивал сырой каучук с каждым попадавшимся под руку веществом: солил, перчил, посыпал сахаром, речным песком. Однажды в 1841г. он уронил кусок каучука, обработанного серой, на нагретую печь. Так впервые получилось это вещество.О чём речь?

description: Был открыт процесс вулканизации каучука, в результате которого он превращается в резину.

alt: 2. Биологический тур

description: 2. Биологический тур

alt: Какая собачка получится из 16 кг и хвойного дерева?

description:
Какая собачка получится из 16 кг и хвойного дерева?

Пудель

description:
Витамин Д или кальциферол участвует в обмене кальция и фосфора в организме. Укажите другое название данного витамина и почему его так называют?

Антирахитический витамин

alt: Какой химический элемент состоит из названий двух животных?

description:
Какой химический элемент состоит из названий двух животных?

Мышьяк

description:
Заменив одну букву в названии химического элемента семейства актиноидов на другую, получите название летучей мыши с большими ушами.

Уран - ушан

description:
Какая кислота всегда находится в желудке здорового человека, а при недостатке – её употребляют как лекарство?

НСI - соляная кислота

description: Легенды говорят, что в далёкие времена пастухи заметили странную особенность: если козы пощиплют лист одного кустарника, они становятся резвыми, бойкими, легко взбираются на гору. Пастухи решили сами попробовать тёмно-зелёные листья: высушили их, заварили в кипятке. И с наслаждением выпили душистый напиток.О чём речь?

description:
Заменив первую букву в  названии элемента первой группы, получите название избыточно увлажнённого участка земли, заросшего растениями.

Золото –
болото

description:
Изменив лишь одну букву в названии элемента семейства галогенов, получите  фамилию известного немецкого зоолога и путешественника, автора многотомного труда «Жизнь животных».

Бром – Брем

description:
Употребляя молоко, человек примерно на 80% удовлетворяет потребность в этом элементе.

Кальций

alt: Какой элемент-металл входит в состав хлорофилла? магний

description:
Какой элемент-металл входит в состав хлорофилла?

магний

alt: 3. Филологический тур

description:
3. Филологический
тур

alt: Антонимы это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения

alt: Назовите антоним к слову «АЛХИМИЯ»

description:
Назовите антоним к слову «АЛХИМИЯ»

ХИМИЯ

alt: Назовите антоним к слову «АНАЛИЗ»

description:
Назовите антоним к слову «АНАЛИЗ»

СИНТЕЗ

убеждаются в присутствии тех элементов или соединений, которые входят в состав исследуемого вещества

В узком смысле – это  процесс создания или построения сложных молекул из более простых.
В широком смысле — получение химических соединений химическими и физическими методами.

description:
Назовите антоним к слову «ГОМОЛОГИ»

вещества, принадлежащие к одному классу, сходные по составу, строению и свойствам, но различающиеся на одну или несколько групп СН2

ИЗОМЕРЫ

химические соединения, одинаковые по составу и молекулярной массе, но различающиеся по строению и свойствам (химическим и физическим)

alt: ДИССОЦИАЦИЯ распад электролита на ионы

description:
ДИССОЦИАЦИЯ

распад электролита на ионы

АССОЦИАЦИЯ

объединение простых молекул или ионов в более сложные, не вызывающие изменения химической природы вещества

description:
КАТАЛИЗАТОР

химическое вещество, ускоряющее реакцию, но не входящее в состав продуктов реакции

ИНГИБИТОР

вещество, замедляющее протекание химической реакции

description:
ЭЛЕКТРОФИЛЫ

от греч. elektron – «электрон»
и phileo – «люблю»: акцептор электронов

НУКЛЕОФИЛЫ

лат. nucleus «ядро», греч. phileo «люблю»: донор электронов

alt: Синонимы слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение

alt: химическое вещество, ускоряющее реакцию, но не входящее в состав продуктов реакции катализатор фермент

description:
Способность атома одного химического элемента образовывать несколько простых веществ

Модификации

Аллотропные
видоизменения

alt: неорганические вещества минеральные вещества

description:
неорганические
вещества

минеральные
вещества

alt: крекинг расщепление высокотемпературная переработка нефти и ее фракций

alt: 4. Географический тур

description:
4. Географический
тур

alt: На дне этого океана обнаружен самый горячий источник на

description: На дне этого океана обнаружен самый горячий источник на Земле с температурой воды 400 градусов по Цельсию. Но самое удивительное – в этом супер кипятке обнаружены живые организмы – бактерии, моллюски, черви. Назовите этот океан.

alt: Тихий океан

description: Тихий океан

alt: Эта река называется Рио-Винегре

description:
Эта река называется Рио-Винегре. В ней не живут даже рыбы, потому что вода в ней очень кислая и на каждую тысячу частей воды этой реки приходится 11 частей серной и 9 частей соляной кислот.
Где находится эта река?

alt: Колумбия

description: Колумбия

description: Назовите страну, в которой находится горячий, да еще и соленый источник, который местные жители используют  как природную кухню. Ведь вода там все время кипит, стоит только опустить в нее мясо и оно будет сварено и солить не надо.

alt: Алжир

description: Алжир

description:
Всем известно, что вода морей и океанов соленая, но оказывается, солеными бывают и реки. В реке Солянка на каждый литр воды приходится 21 грамм соли.
 Где находится эта река?

alt: Якутия

description: Якутия

alt: Где на Земле находятся самые большие запасы воды?

description: Где на Земле находятся самые большие запасы воды?

alt: Антарктида

description: Антарктида

description: Заменив одну букву в название химического элемента, получите название реки во Франции, заменив же другую – название реки, на берегах которой стоит Пенза.

alt: Сера – Сена – Сура

description: Сера – Сена – Сура

alt: Какие химические элементы названы в честь частей света?

description: Какие химические элементы названы в честь частей света?

alt: европий америций

description:
   европий
 					америций

alt: Перечислите элементы, названные в честь стран

description: Перечислите элементы, названные в честь стран.

alt: Германия франций – Франция полоний –

description:
германий - Германия
франций – Франция
 полоний – Польша
 рутений – Россия
галлий - Франция

alt: 5. Экспериментальный тур

description:
5. Экспериментальный
тур

alt: Среднее арифметическое

description: Среднее арифметическое

alt: Химия в мире наук

description:
Химия
в мире наук

title: Презентация к внеклассному мероприятию по химии "Химия в мире наук"


file_name: Дифференциация Г-К-2.pptx

description:
Чики- чики – чики – чок-
Не стесняйся , язычок.
Не пугайся, не ленись,
Повторяй, не ошибись:
Где-то собака рычала: р – р – р .
В стойле коровы мычали: м – м – м .
В комнате мухи жужжали: ж – ж – ж.
Мимо машины бежали: тр – р - р .
В небе далёком гудел самолёт: л – л – л.
Свистели от ветра все провода: с – с – с.
Капала в кухне из крана вода: кап – кап – кап.
Перекликались в ночи поезда: ч – ч – ч.
Листья под ветром шумели: ш – ш – ш.

description:
Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в слове.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 кукла
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 кукушка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 котенок
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 глагол
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Георгий
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 кукушонок
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 калькулятор

description:
1

2

3

4

alt: Игра"Расшифруй слово"

description: Игра"Расшифруй слово"

alt: Составьте словосочетание грозди колбасы кисти крупы мешок калины горсть винограда кусок картошки

alt: Составьте предложения, поставьте цифры

description: Составьте предложения, поставьте цифры.

title: Логопеди "Автоматизация и дифференциация звуков Г-К"


alt: Երկրաչափություն 7 Կազմեց Սոնա Ղևոնդյանը

description:
Երկրաչափություն  7

Կազմեց Սոնա
Ղևոնդյանը

alt: <Ուղիղ և հատված, ճառագայթ և անկյուն, հատվածների և անկյունների համեմատումը> թեմաների ամփոփում

alt: II հազարամյակի սկզբին եգիպտացիներին հայտնի էին երկրաչափական պարզագույն հասկացություններն ու կանոնները, որոնք, սակայն, համակարգված չէին և խիստ գործնական բնույթ ունեին: «Երկրաչափություն» բառն ինքը նշում է…

description:
      Դեռևս մ. թ. ա. II հազարամյակի սկզբին  եգիպտացիներին հայտնի էին երկրաչափական պարզագույն հասկացություններն ու կանոնները, որոնք, սակայն, համակարգված չէին և խիստ գործնական բնույթ ունեին: «Երկրաչափություն» բառն ինքը նշում է այդ գիտության ծագման հիմքերը: Եգիպտացիներին այդ գիտությունը պետք էր հատկապես Նեղոսի վարարումներից հետո առանձին ընտանիքների պատկանող հողամասերի չափերը վերականգնելու համար:

Երկրաչափության  ծագման  պատմությունը

alt: 1. Ի ՞ նչ է ուղիղը: 2. Ի ՞ նչ է ճառագայթը: 3. Ի ՞ նչ է հատվածը: 4. Ինչպե ՞ ս են դրանք նշանակվում:…

description:
1. Ի՞նչ  է  ուղիղը:
2. Ի՞նչ  է  ճառագայթը:
3. Ի՞նչ  է  հատվածը:
4. Ինչպե՞ս  են  դրանք
                   նշանակվում:

Հարց  1

alt: Ուղղի այն մասը, որը երկու կետերով սահմանափակված է, կոչվում է հատված: Այն ուղիղ գիծը, որն չունի ոչ սկիզբ, ոչ էլ վերջ, կոչվում է ուղիղ: Այն…

description:
Ուղղի այն մասը, որը երկու կետերով սահմանափակված է, կոչվում է  հատված:

Այն ուղիղ գիծը, որն չունի ոչ սկիզբ, ոչ էլ վերջ, կոչվում է ուղիղ:

Այն ուղիղ գիծը, որն ունի սկիզբ, բայց չունի վերջ, կոչվում է ճառագայթ:

alt: Հետևյալ պատկերներից առանձնացնել . Ուղիղները Ճառագայթները Հատվածները Հարց 2

alt: 1 7 6 5 4 3 2 8 9 10 11 12 13 ՀԱՏՎԱԾ ՀԱՏՎԱԾ ՀԱՏՎԱԾ ՃԱՌԱԳԱՅԹ ՃԱՌԱԳԱՅԹ ՈՒՂԻՂ ՈՒՂԻՂ ՈՒՂԻՂ ՈՒՂԻՂ ՈՒՂԻՂ

alt: ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ Ուղիղ – 6, 8, 10, 11, 12 Ճառագայթ – 2, 4 Հատված – 1, 3, 13

alt: Հարց 3 Քանի՞ ուղիղ կարելի է տանել ա) մեկ կետով, բ) երկու կետով: Քանի ՞ ընդհանուր կետ կարող են ունենալ երկու ուղիղները:

alt: Մեկ կետով կարելի է տանել անթիվ բազմությամբ ուղիղներ Ցանկացած երկու կետով կարելի է տանել ուղիղ , այն էլ միայն մեկը Երկու ուղիղները կարող են ունենալ…

description:
Մեկ  կետով  կարելի  է տանել  անթիվ բազմությամբ  ուղիղներ

Ցանկացած  երկու կետով  կարելի  է  տանել ուղիղ , այն  էլ  միայն  մեկը

Երկու ուղիղները կարող են ունենալ միայն մեկ ընդհանուր կետ,
կամ ընդհանուր  կետ չունենալ

ա)

բ)

alt: Հարց 4 Ո՞ր կետերն են ընկած ուղղի վրա:

description:
Հարց 4

Ո՞ր  կետերն  են  ընկած  ուղղի  վրա:

alt: AB հատվածին, որոնք` OD ճառագայթին: a

description:
Հետևյալ կետերից որո՞նք են պատկանում  a ուղղին, որոնք`AB հատվածին, որոնք`     OD  ճառագայթին:

a

A

O

D

B

E

K

P

M

N

F

G

C

T

H

V

Q

Հարց 5

alt: G Є a, C Є a, Q Є a E Є OD, V Є

description:
Ճիշտ  պատասխանը

G Є a, C Є a, Q Є a
E Є OD,  V Є OD,    K Є OD
M Є AB,  P Є AB

alt: Առօրյայում ուղղի կառուցումը

description: Առօրյայում  ուղղի  կառուցումը

alt: Պարզագույն պատկերներ O O A B K P

description:
Պարզագույն  պատկերներ

O

O

A

B

K

P

alt: Ի՞նչ է անկյունը, Ի՞նչ է անկյան կողմը, Ի՞նչ է անկյան գագաթը Հարց 6

alt: O A B Անկյունը երկրաչափական պատկեր է, որը կազմված է կետից և նրանից ելնող երկու ճառագայթից: Այդ ճառագայթները կոչվում են անկյան կողմեր: Այդ ճառագայթների ընդհանուր…

description:
O

A

B

Անկյունը երկրաչափական պատկեր է, որը կազմված է կետից և նրանից ելնող երկու ճառագայթից:

Այդ ճառագայթները կոչվում են անկյան կողմեր:

Այդ ճառագայթների ընդհանուր սկզբնակետը կոչվում է անկյան գագաթ:

description:
Ճառագայթ  և  անկյուն

A, B և C կետերը ընկած են անկյան ներքին տիրույթում,  D և E կետերը՝ անկյան  կողմերի  վրա, P և Q   կետերը` արտաքին  տիրույթում:</p></strong><strong><p style="text-align: center">OC ճառագայթը  AOB անկյունը բաժանում է երկու մասի`
∠AOC և ∠COB

alt: Ո՞ր պատկերներն են կոչվում հավասար Հարց 7

alt: Հարց 8 Ի՞նչ է հատվածի միջնակետը: Ո՞ր ճառագայթն է կոչվում անկյան կիսորդ:

alt: Հատվածի այն կետը, որը կիսում է այդ հատվածը, կոչվում է հատվածի միջնակետ: Անկյան գագաթից ելնող ճառագայթը, որն այն տրոհում է երկու հավասար անկյունների, կոչվում է…

description:
Հատվածի այն կետը, որը կիսում է այդ հատվածը, կոչվում է հատվածի միջնակետ:

Անկյան գագաթից ելնող ճառագայթը, որն այն տրոհում է երկու հավասար անկյունների, կոչվում է անկյան կիսորդ:

A

B

C

A

B

C

O

alt: A B C Տրված է՝ C € AB AC=CB AB=18 սմ

description:
A

B

C

Տրված է՝
C € AB
AC=CB
AB=18 սմ

AC–?

Խնդիր 1

AC = CB = AB : 2 = 18 : 2 = 9 սմ

Պատասխան

alt: A B C O Տրված է՝ < AOC=76o 76o Խնդիր 2 Պատասխան

description:
A

B

C

O

  Տրված է՝
 < AOC=76o
<AOB=<BOC

   <AOB-?

76o

<AOB=<BOC=76o : 2 = 38o

Խնդիր 2

Պատասխան

alt: ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ

description: ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ  ԳՆԱՀԱՏՈՒՄ

alt: ՏՆԱՅԻՆ ՀԱՆՁՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ 87, 88, 91 ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ ԿՐԿՆՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՅՐՆ Է

title: Ուղիղ, հատված, ճառագայթ, անկյուն


file_name: Обобщ.опыт..ppt

alt: Стаж работы в СПО – 36 лет Педагогический стаж – 29 лет

description:
Стаж работы в СПО – 36 летПедагогический стаж – 29 лет Квалификационная категория- высшая Имею персональный сайт http://multiurok.ru/allazelenskaya

ОГПОБУ «Сельскохозяйственный техникум»
 Зеленская Алла Александровна

Методическая проблема:«Использование современных образовательных технологий как средства повышения  интереса обучающихся к дисциплинам, будущей профессии и повышения качества знаний»

alt: Актуальность и практическая значимость данной проблемы заключается в том, чтобы научить своих студентов самостоятельно приобретать знания, мыслить, уметь ориентироваться на рынке труда, быть востребованным и…

description:
Актуальность и практическая значимость
  данной проблемы заключается в том, чтобы  научить своих студентов самостоятельно приобретать знания, мыслить, уметь ориентироваться на рынке труда, быть востребованным и успешным специалистом

description:
Современных образовательных технологий очень много

В своей практике я чаще всего использую исследовательские, здоровьесберегающие,  проектные и  ИКТ технологии, интегрированные технологии

Моя задача – создать творческую атмосферу, помочь обучающимся самореализоваться  и сохранить здоровье

alt: Исследовательские технологии способствует развитию таких качеств личности: - самостоятельность - целеустремленность - ответственность - инициативность - настойчивость - готовность к самообразованию

description: Исследовательские технологии способствует развитию таких качеств личности: - самостоятельность- целеустремленность - ответственность - инициативность - настойчивость - готовность к самообразованию

alt: Проектная технология способствуют развитию творческих способностей, инициативы, логического мышления, углублению и закреплению практических навыков индивидуальной работы и работы в группе

description:
ИКТ на занятиях  усиливает положительную мотивацию обучения, обеспечивает наглядность, активизирует познавательную деятельность обучающихся, позволяет проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровнеПрименяю ИКТ на любом этапе занятия:-для обозначения темы занятия;-в начале занятия с помощью вопросов для создания проблемной ситуации;-как сопровождение объяснения (презентации, формулы, видео, схемы и т.д.);- для контроля знаний

Регулярно публикую свои разработки на сайтах:
- http://solncesvet.ru./опубликованные-материалы;
- https://multiurok.ru/allazelenskaya/?act=auth и др.

alt: Интегрированные технологии – интегрированные уроки имеют много преимуществ, так как они решают не только общеобразовательные задачи, но позволяют формировать у студентов наиболее целостное восприятие специальности

alt: Цель здоровьесберегающей технологии : обеспечить обучающемуся образовательного учреждения высокий уровень реального здоровья, вооружая его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни…

description:
Цель здоровьесберегающей технологии:
обеспечить обучающемуся образовательного учреждения высокий уровень реального здоровья, вооружая его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитывая у него культуру здоровья

description: IV региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (World Skills Russia) Еврейской автономной области, компетенция «Бухгалтерский учет»

description: Международные и Всероссийские конкурсы  исследовательских работ  «Таланты России» 2018 – 2020 гг.

alt: I Областной заочный конкурс «Студент

description:
I Областной заочный конкурс
«Студент СПО ЕАО – 2020»

V Всероссийский смотр-конкурс курсовых работ учебно-методический центр PEDAGOG.PRO. 2020 год

alt: Международные, Всероссийские конкурсы, олимпиады

intro: Презентация: Обобщение педагогического опыта преподавателя специальных дисциплин Зеленской А.А.«Использование современных образовательных технологий как средства повышения  интереса обучающихся к дисциплинам, будущей профессии и повышения качества знаний»

другое

group: Педагогика