file_name: СПД Новосельцева Л.Е..pptx

description:
Защита системы педагогической деятельностиНовосельцевой Людмилы Евгеньевны,учителя математикиМОУ «Таловская СОШ»за 2017-2022 г.г.имеющаяся категория - перваязаявленная – высшая2023г.

Министерство образования и науки Республики БурятияМОУ «Таловская средняя общеобразовательная школа »

1

alt: Общие сведения Фамилия, имя, отчество

description:
     Общие сведения

Фамилия, имя, отчество  Новосельцева Людмила Евгеньевна
Населённый пункт    ст. Таловка
Дата рождения  23.04.1969 г.
Место рождения ст. Таловка, Прибайкальского района республики Бурятия
Стаж 30 лет
Адрес личного сайта https://infourok.ru/user/novoselceva-lyudmila-evgenevna3
Личная электронная почта
len.46-9@yandex.ru
Адрес школьного сайта   http://talsosh2012.ucoz.ru/
Рабочая электронная почта  scohool_talovka@govrb.ru

2

alt: Образование 3

description:
Образование

3

alt: Новосельцева Людмила Евгеньевна

description:
Новосельцева
Людмила  Евгеньевна
Учитель математики

И каждый час, и каждую минуту
О чьих-то судьбах вечная забота.
Кусочек сердца отдавать кому-то-
Такая, брат, у нас с тобой работа.
.

Мое педагогическое кредо

принимать ребенка таким, каков он есть, с его слабостями и недостатками, стремлениями и темпераментом;
увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества;
 для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце - способность к общению, к признанию равенства души;
 потихоньку, не ожидая быстрых результатов, учить маленького человека чувствовать другого человека;
главное – идти вместе с детьми по пути их взросления, именно вместе, а не рядом, именно участвуя, а не наблюдая.

alt: Цель педагогической деятельности

description:
Цель педагогической деятельности

Главной целью своей педагогической деятельности считаю формирование образованной, нравственной, социально адаптированной личности с позитивным отношением к жизни, способной к творчеству, к анализу жизненных ситуаций и принятию конкретных решений.
	В педагогической деятельности являюсь убеждённым сторонником идеи сотрудничества учителя и ученика на основе взаимного уважения и доверия

5

alt: Учебно-методический комплект (УМК):

description:
Учебно-методический комплект (УМК):

Математика(5,6 кл.): А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир.
Алгебра(7 кл.):  - А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С. Якир.
Геометрия(7 кл.):Л.С. Атанасян,  В. Ф. Бутузов.
Алгебра(8 кл.):  - А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С. Якир.
Геометрия(8 кл.):Л.С. Атанасян,  В. Ф. Бутузов.
Алгебра  и начала математического анализа (10 кл.):  - А.Г. Мерзляк, Д.А. Номировский, В.Б.Полонский, М.С. Якир.
Геометрия(10 кл.):Л.С. Атанасян,  В. Ф. Бутузов

6

alt: Современные образовательные технологии, используемые в процессе преподавания 7

description:
8

Обеспечивает

Помогает

Познание окружающей действительности

Активацию познавательной деятельности учащихся

Создание условий для образования учащихся в соответствии  с требованиями времени

Сделать изложение нового материала более  увлекательным, динамичным и  наглядным

Легко устанавливать обратную связь с учениками

Исключить монотонность в преподавании

Повысить эффективность урока

Успешное формирование научно-исторической картины мира

description: Проблемная ситуация включает в себя положение, включающее противоречие и не имеющее однозначного решения; особое психологическое состояние познающей личности. Характеризующееся возникновением познавательной потребности

alt: Действия педагога по формированию положительного отношения к учебе

alt: Современные образовательные технологии позволяют мне развивать и поддерживать интерес к процессу обучения, достигать положительных результатов в обучении и внеурочной деятельности, а также создавать благоприятный психологический…

description: Современные образовательные технологии позволяют мне развивать и поддерживать интерес к процессу обучения, достигать положительных результатов в обучении и внеурочной деятельности, а также создавать благоприятный психологический климат в классе, поставить каждого ученика в ситуацию успеха, в полной мере раскрыть его способности, избежать перегрузки при подготовке домашнего задания и на уроке.

description:
Повышение квалификации

«Основы обеспечения информационной безопасности детей», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2020 г – 22 ч
«Формирование и развитие ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2020 – 66 ч
«ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России», ООО "Центр инновационного образования и воспитания«, 2021 – 44 ч
«Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим в образовательной организации», ООО «Межотраслевой институт Госаттестации», 2019 – 16 ч
 «Подготовка к государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего образования по математике», ГБУ «РЦОИ и ОКО», 2020 – 16 ч
«Финансовая грамотность в математике», РАНХиГС, 2019 – 24 ч

12

alt: Предметные результаты учащихся (годовые отметки учащихся за 5 лет) 13

description:
14

Предметные результаты учащихся* (годовые отметки учащихся за 5 лет)

Учебные годы

Классы (указать свои классы)

5 кл.

 6 кл.

9  кл.

8 кл. алгебра

усп.

кач. зн.

ср. б.

усп.

кач. зн.

ср. б.

усп.

кач. зн.

ср. б.

усп.

кач. зн.

2017-2018

100

60

3,8

100

43

3,7

100

38,9

3,5

100

38,5

8 кл. геометрия

100

42,3

2018-2019

6 кл.

9 кл.

7 кл. алгебра

8 кл. алгебра

100

42,1

3,6

100

36

3,4

100

31,8

3,4

100

35

7 кл. геометрия

8 кл. геометрия

100

31,8

3,4

100

40

2019-2020

10 кл.

7 кл. алгебра

8кл. алгебра

9 кл. алгебра

100

66,7

3,9

100

42,9

3,5

100

26,3

3,4

100

36,8

7 кл. геометрия

8 кл. геометрия

9 кл. геометрия

100

47,6

3,6

100

26,3

3,4

100

31,6

2020-2021

5 кл.

6 кл.

10 кл.

11 кл.

100

52,4

3,6

100

42,9

3,6

100

62,5

3,9

100

73,3

8 кл. алгебра

8 кл. геометрия

100

40

3,5

100

31,6

3,4

2021-2022

6 кл.

7 кл. алгебра

9 кл. алгебра

9 кл. геометрия

100

42,1

55,4

100

55

60,4

100

55

57,7

100

52,5

7 кл. геометрия

100

45

57,6

alt: Справка о результативности ГИА в форме

description:
Справка о результативности ГИА в форме ЕГЭ, ОГЭ

15

description:
16

ЕГЭ по математике (профиль)

Учебные годы

Участ-вовало
в ЕГЭ

Мин.
порог баллов

Ср.
балл
ЕГЭ

Высший
 балл

Низший
балл

Не преодол. миним.порог баллов

Кол-во уч-ся,
набравших более    70 баллов

Успева-емость   (%)

2018-2019

4

24

61,75

80

24

-

1

100

2021-2022

6

27

62,1

75

50

ЕГЭ по математике (базовый уровень))

Учебные годы

Участ-вовало
в ЕГЭ

Мин.
порог баллов

Ср.
балл
ЕГЭ

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср. оценка

Упеваемость %

Качество знаний %

СОУ %

2018-2019

9

7

16,5

3

6

-

4,3

100

76

2021-2022

3

10

-

1

2

-

3,3

33,3

45,3

alt: ОГЭ по математике Учебные годы

description:
17

ОГЭ по математике

Учебные годы

Всего
уч-ся

Ср.
балл

«5»

«4»

«3»

«2»

Ср.
оценка

Успева-емость   (%)

Качество
знаний
(%)

СОУ
(%)

2016-2017

16

15,6

1

10

5

-

3,8

100

68,8

57,5

2017-2018

19

13,5

-

7

12

3,4

36,8

46,3

2018-2019

49

18,2

4

39

6

4

87,8

63,5

2021-2022

38

15,6

3

24

11

3,8

71,1

58,7

description:
18

УУД

Результаты
формирования УУД  5 «А» кл.

Личностные результаты

Умение оценивать простые ситуации и однозначные поступки

58%

Умение давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил

74%

Регулятивные универсальные учебные действия

Умение выбирать поступок в однозначно оцениваемых ситуациях

65%

Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

86%

Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата

95%

Умение ставить цель своей деятельности

92%

Коммуникативные УУД

Умение искать информацию, пояснять (аргументировать) своё решение

70%

Умение извлекать информацию из текста и использовать её для формулирования своей позиции, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме

89%

Умение извлекать информацию из текста и использовать её для формулирования своей позиции

78%

Познавательные УУД

Умение извлекать информацию из изображения

75%

Умение извлекать информацию из схематического изображения

82%

Умение находить информацию в тексте и соотносить её со схематичным изображением

76%

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений

description:
19

Результаты внешней экспертизы достижений учащихся

description:
20

Результаты внешней экспертизы достижений учащихся

description:
21

Результаты внешней экспертизы достижений учащихся

description:
22

Результаты внешней экспертизы достижений учащихся

description:
23

Результаты внешней экспертизы достижений учащихся

description:
24

Участие в конкурсах, результативность учащихся

Учебные годы

школьный

муниципальный

республиканский

российский

международный

участ.

побед.

участ.

побед.

участ.

побед.

участ.

побед.

участ.

побед.

2012-2013

47

12

1

23

2

22

2

2013-2014

16

8

10

3

14

18

1

2014-2015

35

6

13

2

8

1

8

2015-2016

27

4

18

6

12

3

2016-2017

36

5

7

15

5

13

5

2017-2018

34

6

1

12

4

2018-2019

25

7

20

3

1

2019-2020

21

6

2020-2021

37

4

15

6

2

2021-2022

10

5

12

5

3

2

alt: Учебные годы школьный муниципальный республиканский российский международный откр зан доклады публик-и открзан доклады публик-и открзан доклады публик-и открзан доклады публик-и открзан доклады 2012-2013 2 1…

description:
25

Учебные годы

школьный

муниципальный

республиканский

российский

международный

откр зан

доклады

публик-и

открзан

доклады

публик-и

открзан

доклады

публик-и

открзан

доклады

публик-и

открзан

доклады

2012-2013

2

1

2013-2014

1

2014-2015

1

1

1

2015-2016

2

1

1

2016-2017

1

2017-2018

2018-2019

1

2019-2020

1

2021-2022

3

1

2

1

1

Результаты распространения опыта педагога

description:
26

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Способы выявления у обучающихся способностей

Способы развития способностей обучающихся

1.Использование технологии развивающего обучения на уроках математики.
2.Олимпиады, конкурсы, викторины, аукционы, творческие задания по математике.
3. Научно-практические конференции.
4.Внеурочная деятельность.
5.Творческие предметные недели.
6.Конкурс-смотр портфолио учащихся.
7.Проведение бесед с учащимися. Вопросы ученика, обращённые к учителю. Консультирование ученика.
8.Проведение коллективно – творческих дел. 9.Выступление на концертах, фольклорных праздниках.
10.Спортивные соревнования.
Выявление творческих способностей детей:
А)Провожу различные тесты.
Б) Использование диагностических средств.
В)Применяю педагогическое наблюдение за индивидуальными проявлениями обучающихся.
Г)Анализирую особые успехи и достижения обучающихся.
Д) Беседую с родителями.

    Проблемно - поисковая постановка учебных задач, самостоятельный поиск и добывание знаний в ходе практических, лабораторных и самостоятельных работ.
     Школьный и муниципальный этап олимпиады , а так же заочные олимпиады, конкурсы, викторины, аукционы по математике.
     Принимаем участие в районном конкурсе проектов «Математика, физика, информатика вокруг нас», в НПК «Шаг в будущее».
    Внеурочная деятельность: участие в спортивных соревнованиях, «Неделя здоровья», «Веселые старты», «Масленица», «Битва хоров», конкурс «Эрудит».
     С целью выявления интеллектуальных способностей детей в школе в декабре регулярно проходит неделя математики.
     Оформление портфолио обучающихся, сбор материала.
     Положительное отношение к учению, к учебной деятельности, к лицам и объектам, участвующим в ней.
      Педагогическое наблюдение, проведение диагностических работ.
      Участие детей в творческой деятельности 85-90 %. Концерты к праздникам в школе.

description:
27

Результативность участия в профессиональных конкурсах

description:
Районный конкурс проектов «Математика, физика, информатика вокруг нас», 2017 г – Диплом 2
Районный конкурс «лучший современный урок», 2017 г – 2 место • I районная учебно-методическая конференция
Диплом 3 степени в номинации «Инновационные модели организации внеурочной деятельности» «Выставки-ярмарки педагогических инноваций», 2015 г.(творческая группа)
Грамота победителя смотра-конкурса кабинетов «Лучший кабинет школы», 2013 г
Диплом победителя районного конкурса «Самый классный классный» в номинации «За оптимизм и веру в воспитанников», 2014 г.,
Диплом 3 степени районного конкурса «Учитель года» - 2007 г
Диплом за успешное тестирование по предмету «математика», 2017
Диплом: 2 место во Всероссийском фестивале «Исследовательские работы» по математике , 2018
Диплом: 1 место во Всероссийском конкурсе «Лучший конспект урока», 2018

28

Диплом: 2 место в дистанционном мероприятии «Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС», 2018
Сертификат: 1 место в школе среди педагогов 5-11 классов по итогам 2021-2022 г.
Грамота победителю смотра конкурса кабинетов «Лучший кабинет школы», 2013 г.

description:
Список моих  публикаций: на сайте 	https://infourok.ru/user/novoselceva-lyudmila-evgenevna3   в разделе «Материалы»

35

Классный час «день Земли»
Мастер – класс «Приемы быстрого счета»
Педагогический совет «Интернет для учителя - друг или враг»
Школьная газета «ШАНС» (13 выпусков)
Рабочая программа по алгебре 8 класс
Рабочая программа по геометрии 8 класс
Рабочая программа по математике по ФГОС 5 класс
Рабочая программа по математике по обновленным ФГОС 5 класс
Рабочая программа по математике по ФГОС 6 класс
Рабочая программа по алгебре 7 класс
Рабочая программа по геометрии 7 класс
Педагогический совет «Семья и школа: союзники или соперники»
Открытый урок по теме «Арифметическая прогрессия»
Мое портфолио

description:
Статья «Электронные информационно-образовательные ресурсы как средство изучения математики»
Статья «Применение технологии интегрированного обучения на уроках математики»
Статья «Технологии уровневой дифференциации»
Статья «Здоровье сберегающие технологии»
Статья «Игровые технологии на уроках математики»
Статья «Проблемное обучение на уроках математики»
Буклет «Моя воспитательная работа»
Внеклассное мероприятие «Клуб веселых математиков»
Статья «Выявление математических способностей учащихся»
Презентация «Роль классного руководителя в воспитательной системе»
Педагогический совет «Оценка профессиональной деятельности учителя в современной школе»
Рабочая программа по математике 10 класс
Статья «Описание опыта работы учителя математики Новосельцевой Л.Е.»
Статья «Система оценивания образовательных достижений

36

»

alt: Общественная активность педагога

description:
Общественная активность педагога
Руководитель методического объединения учителей математики и информатики МОУ «Таловская СОШ» с 2015-2021 учебного года.
Руководитель методического объединения классных руководителей МОУ «Таловская СОШ» с 2016 года.
Эксперт районной конференции учащихся по математике  «Шаг в будущее» в 2019 году.
Член творческой группы учителей МОУ «Таловская СОШ» с 2010 учебного года.
Организатор дистанционных конкурсов.
Эксперт по проверке работ ВПР по математике, с 2017 г
Организатор в аудитории при проведении ОГЭ, ЕГЭ
Член жюри творческих конкурсов, предметных недель
Главный редактор школьной газеты «ШАНС» с 2015 года
Участник IV учебно-методического фестиваля педагогов Прибайкалья «Шаг к успеху», 2019
Руководитель студентки Педагогического колледжа Пашиной Елены Альбертовны, проходившей преддипломную практику в МОУ «Таловская СОШ», с 16.01.2023 по 11.02 2023 г.

37

description:
Инновационная/экспериментальная деятельность

Разработала рабочую программу по математике для 5 класса по обновленным ФГОС
Проведение открытого урока для учителей района «Действия с числами разных знаков», 2017
Проведение открытого урока для учителей района «Доли. Обыкновенные дроби», 2018
Проведение открытого внеклассного мероприятия для молодых учителей района «Клуб веселых математиков», 2019
Проведение педагогического совета «Интернет для учителя – друг или враг», 2022

38

alt: Районный конкурс «Учитель года – 2007» 39

alt: Районный конкурс «Самый классный классный!» - 2014 40

alt: Мой кабинет 41

description:
Мой кабинет

41

alt: Школа – это самая удивительная страна

description:
Школа – это самая удивительная страна

Золотое правило классного руководителя
Любить детей, не сравнивать с другими,Встречать улыбкой, добрым словом каждый раз.Поддерживать и понимать, быть справедливым,Учить  быть добрым, честным, помнить, что сейчас,Зависит лишь от нас, кем может стать ребёнок,Какое будущее ожидает нас.

42

description:
«Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем». Л.Н. Толстой

43

Воспитание  рассматривается  сегодня как неотъемлемая часть образовательного процесса. Воспитательная система школы динамична и подвижна, сочетает в себе традиции и инновации.

Воспитательная система школы - это система, которая ориентирована на реализацию государственного заказа на образование: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности».

alt: 44 Формула успешной деятельности

description:
44

Формула успешной деятельности

alt: Формула взаимоотношений Три «Д»

description:
45

Формула взаимоотношений

Три «Д»

Доверие
Доброжелательность
Диалог

alt: 46 Закон 5 "С"

description:
46

Закон 5 "С"

alt: Мудрый учитель, в работе горящий,

description:
Мудрый учитель, в работе горящий,
Возьми три завета в мир настоящий.
Первый прими: ребенку поверь,
Тогда он по жизни пойдет без потерь.
Помни второй: себя не жалей,
Верь и достигнешь цели своей.
Третий: храни тепло очага.
В минуты сомнений – он верный рычаг.
Щедрый учитель,  работой живущий,
Если ты примешь все эти заветы,
Пойдешь ты по жизни непобежденный.
 Вырастишь личность – достойную света.

51

«Три завета»

alt: Спасибо за внимание!!! 52

description:
Спасибо за внимание!!!

52

title: СПД Новосельцева Л.Е.


file_name: Demo lesson- Let's go to the cafe.pptx

alt: Live not to eat, but eat to live

description: Live not to eat, but eat to live

alt: Appetite comes with eating

description:
Appetite comes
with eating

alt: TASTES DIFFER

description:
TASTES
 DIFFER

alt: No song, no supper

description: No song, no supper

alt: There is a tasty crossword c u c u m b e r b a n a n a f r u i t t…

description:
There is a tasty crossword

c    u    c    u    m   b   e    r

   b    a    n    a    n    a

 f    r    u     i     t

 t    e    a

1

  2

 3

 4

1. It’s green and you have it in salad.

2. Monkeys like the yellow fruit.

3. Apples, bananas, oranges are …

4. It’s a drink. In Russia people usually drink it hot, but in some countries people drink it cold.

alt: Let’s go to the café’» Funny Yummy cafe

description:
«Let’s go to the café’»

Funny  Yummy cafe

description:
carrot

cucumber

garlic

lettuce

mushroom

Click on the pictures to show the words

onion

potato

pepper

pumpkin

tomato

vegetables

alt: Click on the pictures to show the words orange peach pear strawberry watermelon apple banana cherry grapes lemon fruit

alt: Click on the pictures to show the words bacon sausages steak meatballs chicken beef pork lamb ham ribs meat

alt: Click on the pictures to show the words cheese cream butter ice cream milk yoghurt milkshake dairy products

alt: Click on the pictures to show the words olive oil vinegar mayonnaise sugar salt eggs ketchup mustard jam other food

alt: Funny Yummy café” Welcome to our “Funny

description:
“Funny Yummy café”

Welcome to our “Funny Yummy café”
 This is a new modern comfortable сafe in the center of our city. If you are hungry, then you can come here and have breakfast or dinner. There aren’t _____high prices here. Guests can order_____ fresh pizza, _____delicious pasta. You can also order ____delicacies:____ fried chicken, ___ pepper steak, ____ grilled lamb, ___ smoked salmon with ___  mustard. Sometimes the chef cooks ____ special funny dishes for children. In our cafe you can’t find ____ alcoholic drinks.

Complete the sentences:   some or any

any

some

some

some

some

some

some

some

some

some

any

alt: START

description: START

description:
Click the fruit that the chef used to cook this meal

orange

peach

pear

banana

plum

grapes

Describe this meal

CHECK

The eyes are made of orange.
The nose is a pear.
The mouth is a banana.

description:
eggs

Click  three ingredients that the chef used to cook this meal

onion

bread

olives

garlic

potato

Describe this meal

CHECK

The head is made of eggs.
The eyes and the ears
are olives.
The mouth is made of bread.

description:
Click five ingredients that the chef used to cook this meal

eggs

bread

strawberry

garlic

potato

parsley

cheese

Describe this meal

CHECK

olives

The head is made of eggs.
The eyes are olives.
The mouth and the ears
are made of strawberry.
The nose is made of cheese.
The hair is made of parsley.
The eyes are made of olive.
The body is made of bread.

description:
Click the ingredients that the chef used to cook this meal

broccoli

eggs

pepper

onion

lettuce

bread

olive

Describe this meal

CHECK

The face is made of bread.
The eyes are made of egg.
The ears and the mouth
are made of pepper.
The nose is an olive.

parsley

description:
Click six ingredients that the chef used to cook this meal

salmon

bread

tomato

garlic

potato

parsley

Describe this meal

CHECK

onion

cheese

The face is made of salmon
and bread.
The hair is made of parsley.
The ears are made of tomato.
The eyebrows are made of onion.
The teeth are made of cheese.

description:
Starters
Tomato salad - £1,39
Green salad - £1,5
Smoked salmon with mustard
Sauce - £4,50
vegetable soup - £1,5

                               Menu

Desserts
Ice- cream - £1,99
Apple-pie - £1,98
Milkshake - £0,69
Cheese and biscuits - £2,39
Drinks
Apple juice - £0,59
Orange juice - £0,69
Pineapple juice - £0,69
Mineral water - £0.2

Main courses
Roast chicken with ginger - £2,23
Pepper steak - £4,50
Grilled lamb - £3,24
Cheese omelette - £1,5

intro: Открытый урок на английском языке по теме " Давай пойдем в кафе"

английский язык

group: Дисциплины


file_name: свойства корней 8 класс.pptx

description:
Тема урока: Свойства арифметического квадратного корня

Цели урока:
 1) образовательная: обобщение и систематизация знаний и умений по данной теме;
 2) воспитательная: повышение интереса к познавательному процессу, воспитание математической культуры;
 3) развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимания.

alt: Найдите 7

description:
                       Найдите

7

alt: Найди ошибку:

description: Найди ошибку:

alt: Найди ошибку: Корней нет

description:
Найди ошибку:

Корней нет

alt: Какое из чисел является рациональным: 2

description:
1. Какое из чисел является рациональным:

2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу

Какая это точка?

7

9

8

А

B

C

D

description:
=

Вычислите значение квадратного корня, используя
     теорему о корне из произведения:

Решаем примеры:

description:
=

2. Найдите значение выражения:

Решаем примеры:

alt: Решаем примеры: 3. Вычислите значение квадратного корня, используя теорему о корне из частного

alt: Решаем примеры: 4. Вычислите значение выражения

alt: Решаем примеры 5. Упростите выражение: 2

alt: Самостоятельная работа 1 уровень 2 уровень

alt: Проверка 1 уровень

description:
Проверка

1 уровень

alt: Проверка 2 уровень

description:
Проверка

2 уровень

alt: Спасибо за урок! Домашнее задание: № 507, 509, 513

intro: Урок  обобщения и систематизации знаний знаний

title: "Свойства арифметического квадратного корня"


file_name: 7. СОЗДАНИЕ  Web-сайта.ppt

alt: СОЗДАНИЕ Web-сайта КОММУНИКАЦИОННЫЕ

description:
СОЗДАНИЕ  Web-сайта

КОММУНИКАЦИОННЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ

alt: Ключевые слова структура сайта навигация оформление сайта шаблон страницы сайта хостинг

description:
Технология создания сайта

Язык разметки
гипертекста HTML
(Hyper Text Markup Language)

Текстовый
редактор

Визуальный
HTML-редактор,
конструктор сайтов

Текст размечают
специальными
метками – тегами

Документ
сохраняют как
Web-страницу

Microsoft FrontPage
uCoz, Сайткрафт и др.

Способы создания сайта

description:
Создание сайта

Web-дизайнер - специалист, проектирующий структуру Web-сайта, подбирающий способы подачи информации и выполняющий художественное оформление Web-проекта.

Создадим сайт школьного творческого объединения «Компьютерная графика».

description:
Содержание и структура сайта

Содержание сайта должно отражать творческую жизнь участников объединения, привлекать внимание единомышленников.

Структура (план) сайта - разбиение общего содержания на смысловые разделы и отдельные страницы с указанием связей между ними.

Новости и
объявления

Галерея

Личные
страницы

Полезные
ссылки

Растровая
графика

Векторная
графика

Сканография

Руководитель

Ученик 1

Ученик 2

Главная страница

Иерархическая структура сайта

description:
Оформление сайта

На главной странице размещают название сайта, тематическое графическое изображение, короткий текст с описанием содержания сайта, главное меню - ссылки на основные разделы сайта.

description:
Оформление сайта

Каждая страница сайта, как правило, имеет несколько постоянных элементов, которые всегда находятся на одних и тех же местах. Это:

заголовок сайта, расположенный в самом верху
   страницы;
главное меню, как правило, размещаемое в левой части
  страницы.

Название сайта

Название страницы

Поле ввода информации

Графика

Меню

Фон

Координаты

Примерный шаблон страниц сайта

description:
Оформление сайта

Не ставьте точку в названиях сайта и страниц,
если они состоят из одного предложения

Названия пунктов меню делайте краткими

Не выбирайте для страниц пёстрый фон

Не размещайте на странице слишком много
информационных и художественных блоков

Не пишите слишком длинных текстов

В каждом абзаце используйте
 одни и  те же приёмы форматирования

Рекомендации при наполнении страниц сайта
информационными материалами

alt: Тестирование сайта Тестирование сайта – проверка того, что сайт правильно отображается разными браузерами: тексты хорошо читаются на выбранном фоне, рисунки расположены на своих местах, гиперссылки…

description:
Тестирование сайта

Тестирование сайта – проверка того, что сайт правильно отображается разными браузерами:
тексты хорошо читаются на выбранном фоне,
рисунки расположены на своих местах,
гиперссылки обеспечивают правильные переходы.
Тестирование проводят перед размещением сайта в сети Интернет.

description:
Размещение сайта в Интернет

Хостинг - услуга по размещению сайта на сервере, постоянно находящемся в сети Интернет; хостинг может быть как платным, так и бесплатным.

alt: Размещение сайта в Интернете http://www

description:
Размещение сайта в Интернете

http://www.70mb.ru/ - бесплатный хостинг

alt: http://www.1gb.ru/ - платный хостинг Размещение сайта в Интернете

alt: http://guru-host.ru/free_hosting.php - бесплатный хостинг Размещение сайта в Интернете

alt: http://www.ascont.ru/constructor-and-hosting - платный хостинг Размещение сайта в Интернете

description:
Что выбрать?

Платным хостингом пользуются крупные компании. Они получают удобное для прочтения и запоминания доменное имя второго уровня, которое может совпадать с названием компании.
Частные лица и небольшие компании пользуются бесплатным хостингом. Ограничения: небольшое дисковое пространство, ограничение размера отдельного файла, доменное имя только третьего уровня и т. д. Главный недостаток -  на страницы вашего сайта без вашего согласия добавляется коммерческая реклама.

Список серверов, предоставляющих бесплатный хостинг, можно получить поиском по запросу «бесплатный хостинг».

description:
Самое главное

Структура (план) сайта - разбиение общего содержания на смысловые разделы и отдельные страницы с указанием связей между ними.
Представление структуры сайта в виде графа обеспечивает наглядное представление содержания сайта и помогает организовать навигацию - переходы с одной страницы сайта на другую.
Шаблон страницы - это схема страницы, на которой представлены элементы, имеющиеся на страницах сайта. Использование шаблонов страниц помогает выдержать единый стиль оформления сайта.
Хостинг -  услуга по размещению сайта на сервере, постоянно находящемся в сети Интернет; хостинг может быть как платным, так и бесплатным.

description:
Вопросы и задания

С помощью каких инструментов можно создавать сайты?

Что такое структура сайта?

 Продумайте и изобразите в виде графа структуру одного
 из следующих сайтов:
                                 а) «Наш класс»;
                                 б) «Моя семья»;
                                 в) «Информатика».

Перечислите основные элементы, размещаемые на
страницах сайта.

Какие рекомендации следует учитывать при наполнении
страниц сайта информационными материалами?

С какой целью проводится тестирование сайта?

Что является основным недостатком бесплатного
хостинга?

Назовите известный вам сервер Интернета,
 обеспечивающий пользователям бесплатный хостинг
 сайтов.

alt: Опорный конспект Способы создания сайта

description:
Опорный конспект

Способы создания сайта

Язык разметки
гипертекста HTML

Текстовый редактор
Microsoft Word

HTML-редактор,
конструктор сайтов

Первоначально следует продумать содержание и структуру сайта

Перед размещением сайта в сети Интернет следует провести его тестирование.

При наполнении страниц сайта информационными материалами следует придерживаться определённых рекомендаций

title: СОЗДАНИЕ  Web-сайта


file_name: Презентация  Толкин Хоббит.ppt

alt: Дж. Р. Толкин «ХОББИТ» ПУТЕШЕСТВИЕ

description:
Дж. Р. Толкин
«ХОББИТ»

ПУТЕШЕСТВИЕ В СРЕДИЗЕМЬЕ

description:
     Толкиен — популярнейший английский писатель. Его книги читают во всем мире, а после выхода кинотрилогии «Властелин колец» интерес к творчеству писателя повысился. Начало многочисленным приключениям его героев стала маленькая сказочная повесть «Хоббит, или Туда и Обратно». Вы недавно прочитали эту сказку и давайте разберем историю её создания и откроем секрет её популярности.

КТО ОН - Дж. Р. Толкиен?

alt: Дж. Р. Толкиен со своей семьей

description: Дж. Р. Толкиен со своей семьей

description:
Толкиен родился в Африке. Имя, данное ему при рождении, звучало роскошно: Джон Роналд Руэл. В детской памяти от Южной Африки осталось мало: укусил тарантул, змеи живут в сарае и туда маленьким ходить нельзя, по забору скачут обезьянки, по ночам воют шакалы и рычат львы. Пожалуй, больше и ничего. Из Оранжевой республики переехали в Англию. Отец умер внезапно, когда будущему писателю было 4 года. Когда ему минуло 12 лет, он потерял и мать. В 18 лет Толкиен стал стипендиатом Оксфордского университета (стипендии тогда, в отличие от наших нынешних вузов, давали только тем студентам, что сдали вступительные экзамены не просто на “пятёрку”, а блестяще). В 21 год женился, а через два месяца после свадьбы ушёл добровольцем на фронт. Шла Первая мировая война. Толкиен провёл на передовой 4 месяца в разгар самой кровопролитной битвы: шёл или полз под огнём по грязи и по мёртвым телам бок о бок с другими, и солдаты считали его своим. Потом — сыпной тиф. На этом невзгоды в жизни Толкина закончились. Оставшиеся полвека протекали спокойно. Он стал уважаемым профессором, знатоком многих языков, блестящим специалистом по средним векам. В семейной жизни Толкин был домоседом, любящим мужем и отцом. А вот в литературе Толкиен заслужил титул одного из самых читаемых авторов второй половины двадцатого века.

       Автобиография

description:
Судьба книг Толкиена удивительная, невероятная, фантастическая. Его произведения переведены на десятки языков мира. Общий тираж «Хоббита» в американском издательстве «Баллантайн» приближается уже к полутора десяткам миллионов. Совокупный тираж произведений Толкиена на сегодняшний день составляет восьмизначное число. А началось всё так. Толкиен утверждал, что книгу, которая принесла ему всемирную славу, он написал случайно. Проверял как-то ночью экзаменационное сочинение (он был уже профессором Оксфордского университета) да и наткнулся на чистый лист. На нём-то он и написал: «В земле была нора, а в норе жил да был хоббит”. И подумал, “что не мешало, бы выяснить, какой такой хоббит». В семье Толкиена подрастало трое сыновей и дочь. Для них-то и была выдумана история про путешествия и приключения хоббита Бильбо. Книжка появилась в 1937 году. С тех пор «Хоббит» в Америке и Великобритании выходит каждый год. А на русский язык книгу перевели в 1976 году.

О ВЕЛИКОЛЕПИИ КНИГ…

alt: ВЕЛИКОЕ ФАНТАЗИЙНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ

description: ВЕЛИКОЕ ФАНТАЗИЙНОЕ  ПРОИЗВЕДЕНИЕ

description:
ЧУДЕСА ЖИВЫХ СУЩЕСТВ: ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ «ХОББИТа» - ИХ НЕОБЫКНОВЕННОСТЬ, ВОЛШЕБНОСТЬ

Гномы — в мифологии народов Европы маленькие существа, похожие на людей, обитающие под землёй, в горах или в лесу. Ростом они с ребёнка или с палец, но наделены сверхъестественной силой, носят длинные бороды и живут гораздо дольше, чем люди. В недрах земли гномы хранят сокровища — драгоценные камни и металлы; они искусные ремесленники, могут выковать волшебные кольца, мечи. Гоблины — высокие, сильные и злые мифические существа, похожие на людей, но безобразные и жестокие. Гоблины обитают в подземельях, пещерах, подземных туннелях, эксплуатируют рабов, похищают чужие сокровища. Дракон — крылатый (летучий) змей, мифологическое существо, часто с несколькими головами и туловищем змеи, ящера или крокодила и крыльями птицы. Он считается покровителем сокровищ, получить которые можно было только после убийства дракона. Паук — в мифопоэтических традициях с образом пауков связывается холодная жестокость, жадность, злобность, хитрость. Оборотень — в верованиях многих народов существо, способное менять человеческий облик и превращаться в животное, предмет. Орёл — символ небесной (солнечной) силы, огня и бессмертия; одно из наиболее распространённых обожествляемых существ — символов богов и их посланец. Тролли — в германо-скандинавской мифологии великаны. Обитают внутри гор, где хранят свои сокровища. Они уродливы, обладают огромной силой, но глупы. В фольклоре тролли, как правило, вредят людям, похищают их и скот, оказываются людоедами. Эльфы — духи воздуха, красивые маленькие человечки ростом с дюйм, как андерсеновская Дюймовочка, в шапочках из цветков. Могут обитать в деревьях, которые в таком случае нельзя рубить. Любят водить хороводы при лунном свете; их музыка зачаровывает слушателей, заставляет танцевать даже неживую природу. В ряде поверий эльфы имеют своих королей, ведут войны.

alt: КТО ИЗОБРАЖЕН?

description: КТО ИЗОБРАЖЕН?

alt: Слово “хоббит”, по версии самого

description:
: Слово “хоббит”, по версии самого Толкина, есть сокращённая форма слова “Holbytlan”, то есть “Holedwellers” — “жители нор”. Толкин так начинает свою повесть: “Жил-был в норе под землёй хоббит. Не в какой-то там мерзкой грязной сырой воде, где со всех сторон торчат хвосты червей и противно пахнет плесенью, но и не в сухой песчаной голой норе, где не на что сесть и нечего съесть. Нет, нора была хоббичья, а значит — благоустроенная”. И далее подробное описание уютной норы, на страницу. Такое важное значение придавал автор жилищу хоббита. Есть и другая версия. В слове “хоббит” соединяются словА (кролик) со среднеанглийским словом “hob”. Этим словом называли маленьких волшебных существ в английском фольклоре. На сходство хоббита с кроликом не раз указывал сам писатель в тексте сказочной повести. Когда Бильбо угодил в лапы к троллям, один из них, поглядев на мохнатые ножки хоббита, сказал: «Кролик ты несчастный”. И орёл, переносивший хоббита на своей спине, недовольно говорит ему: “Что ты трусишь, как кролик? Хотя ты и впрямь смахиваешь на кролика”. Именно мохнатые кроличьи ножки хоббита помогают ему бесшумно передвигаться. Недаром гном Торин желает, чтобы никогда не выпала шерсть на ногах хоббита»

А КТО ТАКОЙ ХОББИТ?

alt: Охарактеризуйте героев

description: Охарактеризуйте героев

description:
Вопрос – ответ:

Куда и зачем шли в поход  Бильбо и гномы?

Кем был Голум до этого?

В кавком жилище жили хоббиты?

Кто охранял Одинокую гору,  и почему ненавидел гномов?

Почему гномы желали Бильбо «пусть никогда не выпадет мех с подошв хоббитов!»?

Какой образ жизни вели хоббиты? Чем,  в характере,  отличился  Бильбо?

Как  отметил Гендальф дверь Бильбо, что этот знак означал?

intro: Зарубежная литература. "Хоббит...."

title: Толкин - жизнь и творчество писателя


alt: Данный сертификат подтверждает, что

description:
Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

СЕРТИФИКАТ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 4


file_name: Космос- это мы.ppt

alt: 12 АПРЕЛЯ - ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

description: 12 АПРЕЛЯ - ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

description:
Юрий Алексеевич Гагарин – первый советский космонавт.
12 апреля 1961 года  на космическом корабле «Восток»
он совершил первый космический полёт
и пробыл в космосе целых 108 минут.
За это время ему удалось совершить три оборота
вокруг нашей планеты.

alt: Сергей Владимирович Королёв

description: Сергей Владимирович Королёв

alt: умным здоровым сильным необщительным добрым находчивым рассеянным тренированным КОСМОНАВТЫ

alt: Алексей Архипович Леонов

description: Алексей Архипович Леонов

alt: Светлана Савицкая Валентина Терешкова

description:
Светлана Савицкая
 Валентина Терешкова

alt: Космонавты постоянно работают на орбите

description:
  Космонавты постоянно работают на орбите. Они изучают нашу планету и огромное космическое пространство вокруг .

Благодаря этому и мы можем любоваться снимками с изображениями нашей планеты.

alt: Как называется костюм космонавта?

description:
вопрос - ответ

 Как называется костюм космонавта?

Как называется место старта космического корабля?

alt: Почему космонавты не едят ложкой?

description:
вопрос - ответ

Почему космонавты не едят ложкой?

Какой самый быстрый вид транспорта?

Им мешает
 невесомость

alt: Название самой маленькой планеты

description:
угадай

Название самой маленькой планеты.

Название самой большой планеты.

Меркурий

Юпитер

alt: солнце

description: солнце

alt: наша планета- Земля

description: наша планета- Земля

alt: Луна - спутник Земли

description: Луна - спутник Земли

alt: путешествие по Луне

description: путешествие по Луне

alt: Игра-викторина «Загадки»

description: Игра-викторина «Загадки»

title: Презентация для проведения классного час "Космос- это мы", 3 класс


file_name: Презентация2.pptx

alt: Zahlwörter

description: Zahlwörter

alt: Eins, zwei,

description:
Eins,

zwei,

alt: Polizei.

description: Polizei.

alt: Drei, vier,

description:
Drei,

vier,

alt: Offizier.

description: Offizier.

alt: Fünf, sechs,

description:
Fünf,

sechs,

alt: alte Hexʼ.

description: alte Hexʼ.

alt: Sieben, acht,

description:
Sieben,

acht,

alt: gute Nacht!

description: gute Nacht!

alt: Neun, zehn.

description:
Neun,

zehn.

alt: Auf Wiedersehen!

description: Auf Wiedersehen!

alt: 11 elf

description:
11

elf

alt: zwölf

description: zwölf

alt: 13 drei + zehn = dreizehn

description:
13

drei
+
zehn
=
dreizehn

alt: 14 vier + zehn = vierzehn

description:
14

vier
+
zehn
=
vierzehn

alt: 15 fünf + zehn = fünfzehn

description:
15

fünf + zehn =

fünfzehn

alt: 16 sechs + zehn = sechzehn

description:
16

sechs
+
zehn
=
sechzehn

alt: 17 sieben + zehn = siebzehn

description:
17

sieben +

zehn =

siebzehn

alt: 18 acht + zehn = achtzehn

description:
18

acht
+
zehn
=
achtzehn

alt: 19 neun + zehn = neunzehn

description:
19

neun +

zehn =

neunzehn

alt: 20 zwan zig 30 dreiβig

description:
20

zwanzig

30

dreiβig

alt: 40 vierzig 50 fünfzig

description:
40

vierzig

50

fünfzig

alt: 60 sechzig 70 sieb zig

description:
60

sechzig

70

siebzig

alt: 80 achtzig 90 neunzig

description:
80

achtzig

90

neunzig

alt: 21 - einundzwanzig 35 - fünfunddreiβig 89 - neunundachtzig

alt: - hundert 1000 – tausend

description:
 - hundert

1000 – tausend

alt: 110 – hundertzehn 177 – hundertsiebenundsiebzig 312 – dreihundertzwölf 2548 - zweitausendfünfhundertachtundvierzig

description:
110– hundertzehn

177 – hundertsiebenundsiebzig

312 – dreihundertzwölf

2548 - zweitausendfünfhundertachtundvierzig

alt: 1000000 eine Million

description:
1000000
  eine Million

alt: Ссылки на использованные изображения

description:
Ссылки на использованные изображения
Цифры http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=70218468-16-72&n=21
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=155064935-04-72&n=21
http://prezentazia.ucoz.ru/zifri/320682f230fd.png
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=64789435-66-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=231615967-29-72&n=21
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=110524632-18-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=427290817-28-72&n=21
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=409555513-35-72&n=218
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=292240894-56-72&n=21
Полиция http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=21496684-31-72&n=21
Военный офицер http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=37663875-25-72&n=21
Ведьма http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=484307530-00-72&n=21
Дети спят http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=97632570-25-72&n=21
Смайлик http://www.smayly.ru/gallery/kolobok/HD-Kolobok/qippda_br.gif
Эльф http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=568127947-24-72&n=21

intro: Немецкие числительные

title: Немецкие числительные


file_name: Русские матрёшки.ppt

description:
     История матрешки началась, когда  в девяностых годах XIX века в
Московскую игрушечную мастерскую  Мамонтова "Детское воспитание",
его супруга привезла из Японии фигурку добродушного лысого
старика мудреца Фукурума. Считается, что именно эта игрушка
послужила прообразом современной матрешки.
Япония – страна множества богов и каждый из них за что-то отвечает: либо
 за урожай,  либо помогает праведникам, либо является покровителем счастья и искусства. В ту разъемную фигурку старца-мудреца были вложены еще четыре фигурки его известных учеников. Целые
комплекты фигурок-божков были популярны тогда в Японии.
Фукурума, лысый старичок отвечал за счастье, процветание и мудрость.
Если попытаться проследить дальше, то корни от Японии пойдут в Китай, в Индию, где тоже были популярны разъемные, пустотелые куклы.
В Китае издавна существовали резные костяные шары.

Королёва Светлана Васильевна МБОУ СШ № 3, г. Выкса, Нижегородская область

  История Русской матрёшки

alt: Королёва Светлана Васильевна МБОУ

description:
Королёва Светлана Васильевна МБОУ СШ № 3, г. Выкса, Нижегородская область

      Создателями первой матрешки считаются Василий Петрович Звездочкин и Сергей Васильевич Малютин. Звездочкин тогда работал в мастерской Мамонтова «Детское воспитание» и выточил из дерева подобные фигурки, которые вкладывались одна в другую, а художник Сергей Малютин, будущий академик живописи, расписал их под девочек и мальчиков. На первой матрешке была изображена девушка в простонародном городском костюме: сарафане, переднике, платочке с петухом. Игрушка состояла из восьми фигур. Изображение девочки чередовалось с изображением мальчика, отличаясь друг от друга. Последняя, изображала спеленатого младенца. Раскрашена была гуашью.Эта первая матрешка сейчас находится в Музее игрушки в Сергиевом Посаде.

  Первая Русская матрёшка

alt: Сергиево-посадский музей игрушки

description: Сергиево-посадский музей игрушки. Главный вход.

description:
Есть множество версий почему имя для этой игрушки было выбрано Матрена – самая расхожая – что это было самое распространенное имя тогда. Также в его основе лежит латинское слово "mater", что в переводе означает "мать". Это имя ассоциировалось с матерью огромного семейства, с крепким здоровьем и дородной фигурой и отлично подходило новой русской деревянной кукле. Еще говорят, на абрамцевских вечерах проводившихся в усадьбу у Мамонтова, чай подавала прислуга с таким именем.

Королёва Светлана Васильевна МБОУ СШ № 3, г. Выкса, Нижегородская область

alt: Семеновская матрёшка Королёва

description:
Семеновская матрёшка

Королёва Светлана Васильевна МБОУ СШ № 3, г. Выкса, Нижегородская область

Матрешка 8 мест. Материалы: дерево - липа,
гуашь, лак. Высота - 210 мм.
Россия, г. Семеново.

alt: Семеновская - сюжетная Классическая матрешка, расписана вручную профессиональным художником

description:
Семеновская -сюжетная

Классическая матрешка, расписана вручную профессиональным художником. Все матрешки разные, на каждой изображена сцена из жизни русской деревни. Великолепно прорисована каждая деталь, платочек у матрешки кажется прозрачным, а сюжет - почти миниатюрное письмо. Вся работа выполнена с большим вкусом, в сиреневых тонах, богато декорирована.

Матрешка "Масленица"

alt: Семеновская матрёшка Королёва

description:
Семеновская матрёшка

Королёва Светлана Васильевна МБОУ СШ № 3, г. Выкса, Нижегородская область

Матрешка из папье-маше "Медвежья семейка"

.

Это абсолютно необычная матрешка. Форма вырезана из натурального дерева, липы, снаружи дерево обклеено слоем папье-маше. Папье-маше - уникальный материал, благодаря своей пластичности, он позволяет создавать любые образы. Матрешка раскрашена вручную профессиональным художником, поверхность отлакирована.

alt: Павловская матрёшка

description: Павловская матрёшка

alt: Майдановская матрёшка

description: Майдановская матрёшка

description:
Матрёшка Сергиевская

Мы встали, умылись, И вкусно поели, - Под самое небо Взлетают качели!

alt: Современная портретная матрёшка

description: Современная портретная  матрёшка

alt: Рекламная матрёшка

description: Рекламная матрёшка

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Королёва Светлана

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Королёва Светлана Васильевна МБОУ СШ № 3, г. Выкса, Нижегородская область

title: История Русской матрёшки


file_name: строение и функции желез вну секреции.pptx

alt: Строение и функции желез внутренней секреции

description:
подумайте

В чем суть нейрогуморальной регуляции организма?
Какова роль желез внутренней секреции и их гормонов?

alt: Секреты – это Продукт метаболизма в секреторной клетке

alt: Таблица «типы желез» Название железы

description:
Таблица «типы желез»

Название железы

Тип железы

Секрет железы и его функции

Щитовидная железа

Надпочечники

Гипофиз

Поджелудочная

Половая

Эпифиз

description:
Домашнее задание

готовиться к тесту по п.9-10, подготовить сообщение нарушениях эндокринной системы, п.11, учить

title: строение и функции желез внутренней секреции


file_name: Структура ГТО.pptx

alt: Содержание и структура ВФСК ГТО

description:
Содержание и структура ВФСК ГТО.

К.п.н, доцент Ю.С. Жемчуг

alt: Структура и содержание ГТО

description: Структура и содержание ГТО

alt: Основные принципы комплекса ГТО

description: Основные принципы комплекса ГТО

alt: Структура ГТО по возрастным ступеням

description: Структура ГТО по возрастным ступеням

alt: Виды сложности нормативов ГТО

description: Виды сложности нормативов ГТО

alt: Задачи ВФСК ГТО

description: Задачи ВФСК ГТО

alt: Фестивали ГТО

description: Фестивали ГТО

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Структура ГТО


file_name: Животные – герои книг.pptx

alt: Животные – герои книг

description: Животные – герои книг

alt: Слон

description: Слон

alt: Медведь

description: Медведь

alt: лось

description: лось

alt: белка

description: белка

alt: верблюд

description: верблюд

alt: олень

description: олень

alt: жираф

description: жираф

alt: черепаха

description: черепаха

alt: Винни пух

description: Винни пух

alt: Муха-цокотуха

description: Муха-цокотуха

alt: Кот в сапогах

description: Кот в сапогах

alt: лиса

description: лиса

alt: До новых встреч

description: До новых встреч

title: Животные - герои книг


file_name: Презентация Выдающиеся женщины.ppt

description:
«Выдающиеся женщины»

Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать.

description:
Княгиня Ольга

«…Ольгу мы
Сравним с зарей перед рассветом,
С подснежником в конце зимы!»

Часовня Княгини Ольги

alt: Феврония Петр и Феврония Церковь

description:
Феврония

Петр и Феврония

Церковь Петра и Февронии

description:
Ярославна

«О ветер, ветрило!
Зачем, господин, веешь ты навстречу?
Зачем мчишь хиновские стрелочки
На своих легких крылышках
На воинов моего милого?
Разве мало тебе было под облаками веять,
Лелея корабли на синем море?
Зачем, господин, мое веселье
По ковылю ты развеял?»

alt: Ксения Петербургская Храм-часовня

description:
Ксения Петербургская

Храм-часовня Ксении Петербургской

Горожане заметили: куда зайдет блаженная Ксения, туда приходит удача. Всегда она старалась быть полезной людям: делом или добрым советом.

alt: Маргарита Тучкова После гибели мужа

description:
Маргарита Тучкова

После гибели мужа Маргарита продала имение и построила дома для солдатских вдов. Позже она обосновала женский монастырь, где стала игуменьей. Все силы и энергию она потратила на то, чтобы облегчить страдания солдатских вдов.

alt: 25 декабря 1825 года - восстание декабристов Сенатская площадь

alt: Екатерина Ивановна Трубецкая Она первой покинула дом, отвергла блеск и роскошь, отказалась от богатства и доброго имени, порвала с прошлым и бросилась, как в пропасть,…

description:
Екатерина Ивановна Трубецкая

Она первой покинула дом, отвергла блеск и роскошь, отказалась от богатства и доброго имени, порвала с прошлым и бросилась, как в пропасть, в неведомую Сибирь.

Она решила разыскать своего мужа – князя Сергея Трубецкого, «государственного преступника».

description:
Мария Волконская

После смерти она оставила «Записки» с ярким описанием тюремно-каторжного режима, характеристикой многих декабристов, сведениями о быте, нравах, культуре и отношении населения Сибири к декабристам.

description:
Камилла Ивашева

После того, как произошли выступления декабристов, Камилла узнала о том, что Василий Ивашев арестован.
В 1828 году она направила царю письмо с просьбой разрешить ей ехать в Сибирь и получила разрешение. В июне 1831 года Камилла выехала к своему возлюбленному.

description:
Наталья Долгорукова

Несмотря на уговоры родителей, вышла замуж за Долгорукова, который впал в немилость к царю. Через три дня они были сосланы. Через 9 лет муж был казнен.

description:
Великая Отечественная война
1941 – 1945гг

Женщина!
Все победила она:
Боль и разлуку,
И смерть, и усталость.
Девушка, Мать и Сестра, и Жена –
Сколько ей горя и счастья досталось!
Пусть продолжается праздник весны,
И ничего ей не нужно на свете, -
Только бы не было в мире войны,
Только счастливыми были бы дети.

alt: Женщина - Мать

description: Женщина - Мать

description: Женщина смело пойдет за тем, во что верит.

intro: Наглядно-иллюстративное пособие

title: Презентация воспитательного мероприятия на тему: "Выдающиеся женщины"


file_name: презент к проекту Рациональные уравнения.pptx

alt: МКОУ Тамтачетская СОШ

description:
                        МКОУ Тамтачетская СОШ

               Презентация к проекту

                    «Решение рациональных уравнений»

                                    Подготовила ученица 9 класса
                                                                  Павлова Дарья
                                                  Учитель  Сулименко Т.Н

                                  2019 г

alt: РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

description:
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
В процессе написания работы я обобщила научные сведения  по теме  «Рациональные уравнения»:
•	приведена классификация рациональных уравнений;
•	сформулированы основные понятия, связанные с симметрическими, возвратными и однородными уравнениями;
•	рассмотрены основные способы решения рациональных уравнений;
•	выявлены приёмы, позволяющие понизить степень уравнения и тем самым упростить процесс решения;
•	составлена схематичная шпаргалка для помощи в решении уравнений
В ходе проведённого исследования намечены перспективы: необходимо более детальное изучение приёмов и методов решения отдельных видов рациональных уравнений.
В связи с этим я планирую продолжить изучение данной темы с целью нахождения наиболее рациональных способов решения таких уравнений.

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ При работе над данной темой: было задействовано большое количество математической литературы, освоение которой, позволило повысить уровень знаний; изучены различные способы решения квадратных уравнений; приобретены…

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
При работе над данной темой:
было задействовано большое количество математической литературы, освоение которой, позволило повысить уровень знаний;
изучены различные способы решения квадратных уравнений;
приобретены навыки решения рациональных уравнений, которые в дальнейшем могут быть использованы при изучении математики в старших классах и подготовке к математическим олимпиадам и основному государственному экзамену;
освоен редактор формул и усовершенствованы компьютерные навыки, в результате чего исчезли трудности в наборе дробей, дробных выражений и математических символов.
Мир рациональных уравнений огромен и многогранен, в нём существуют уравнения достаточно сложные по своей структуре, решить которые можно только благодаря умению находить нестандартные приёмы.
Надеюсь, что работа будет полезна всем тем, кто увлекается математикой, кто желает знать свыше программного материала, углубить свои знания и связать свою будущую профессию с математикой.

title: Презент к проекту Рациональные уравнения


file_name: Др германцы и Римская империя.ppt

alt: Древние германцы и Римская империя

description: Древние германцы и Римская империя

alt: ПЛАН 1.ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ

description:
ПЛАН

1.ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» ?
2.ГЕРМАНЦЫ В IV-VI ВЕКАХ Н.Э.
3.ПОЯВЛЕНИЕ НЕРАВЕНСТВА И НА-ЧАЛО РАССЛОЕНИЯ В ГЕРМАНС-КИХ ПЛЕМЕНАХ.
4.ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРО-ДОВ.

description:
Задание на урок.

? Подумайте, почему авторы учебника начали свое повествование о Средних веках с рассказа о германских племенах?

alt: ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» ?

description:
1.ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» ?

История «средних веков» - вторая часть мировой ис- тории.Это название появилось в 18 веке.
«Средними веками»-этот промежуток времени был назван потому, что он находился между Древним миром, и «Новым временем», так в 18 в. историки назвали свою эпоху

alt: ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» ?

description:
1.ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ» ?

Вспомните, какое событие стало окончанием истории Древнего Мира и , следовательно, началом истории Средних веков ?
Запомните и другую дату-1640 год-начало Английской Буржуазной революции и окончания истории Сред-них веков.

Падение Западной
Римской империи

Английская
революция

description:
2.ГЕРМАНЦЫ В IV-VI ВЕКАХ Н.Э.

Германцы селились по берегам рек, или на лесных опу-шках. Их деревни состояли всего из  нескольких домов окруженных насыпью, или деревянным частоколом.
? Вспомните, чем занимались древние германцы ?

description:
 В 5 в. у германских племен  установилась «военная демократия» - период перехода к государству.
?   Вспомните,какое занятие считалось в этот период наиболее важным   ?

2.ГЕРМАНЦЫ В IV-VI ВЕКАХ Н.Э.

Равенна.
Дворец вождя
Вестготов
Теодориха.

description:
4.Великое переселение народов.

В 4 веке из Азии в Европу устремились огромные пол-чища кочевников.Они сгоняли с насиженных мест земледельческие народы

alt: Великое переселение народов. ?

description:
4.Великое переселение народов.

?  Вспомните, как назывались кочевники взявшие Рим ?
Готы Двинулись на Рим не по своей воле - их вы-теснили из Северного Причерноморья племена Гуннов.
В сер. 5 века их возглавил Аттила. Его прозвали «Бич божий», т. к. он буквально опустошил Европу.

Аттила. Кадр из испанского
кинофильма.1954 г.

alt: Великое переселение народов. В 451 г

description:
4.Великое переселение народов.

В 451 г. римляне собрали огромную армию и дви-нулись на готтов.
Около г. Труа состоялась «Битва народов». В ней с обеих сторон участво-вало ок. 1млн. человек.
Во время битвы Аттила был убит своими союз-никами, гунны потерпе-ли поражение и их союз распался.Но набеги вар-варов продолжались.

alt: Великое переселение народов. В начале

description:
4.Великое переселение народов.

В начале VI века германцы расселились на огромной территории, принадлежавшей раньше Западной Римс-кой Империи и создали там свои государства.

Западная Римская империя пала.

Лингвистические
Границы в Европе.

intro: Презентация будет полезна учителям 5 классов

title: Презентация по истории "Древние германцы и Римская империя" (5 класс)


file_name: Задания для устного счета по теме «Уравнение».pptx

alt: Задания для устного счета по теме «Уравнение» 5 класс

description:
Решите уравнения

У + 24 = 72
84 + в = 100
370 – х = 240
С + 250 = 1000
У – 47 = 76

78 – у = 52
186 + у = 186
290 – m = 170
S – 280 = 720
76 – c = 57

95 – x = 76
C – 270 = 0
84 – b = 56
C – 125 = 875
S + 18 = 54

48

16

130

750

123

26

120

0

1000

19

19

270

28

1000

36

alt: Решите уравнения 9 ∙ У = 72

description:
Решите уравнения

9 ∙ У = 72
С : 5 = 10
24 : b = 6
a ∙ 15 = 0
60 : у = 30

52 : с = 13
х : 7 = 12
13 ∙ у = 39
Х ∙ 3 = 51
92 : с = 4

5 ∙ с = 80
90 : х = 5
У : 13 = 5
2 ∙ х = 38
С : 5 = 12

8

50

4

0

2

4

84

3

17

23

16

18

65

19

60

alt: Решите уравнения У - 0,7 = 1,3

description:
Решите уравнения

У - 0,7 = 1,3
С + 1,3 = 1,31
2 + х = 3,2
0,47 – х = 0,4
У + 1,2 = 1,7

0,04 +  с = 1,4
0,4 – х = 0,36
У + 0,03 = 1
3,6 – в = 1,4
Х – 3,2 = 0,8

Х + 0,44 = 5
3,5 + у = 10
0,46 – х = 0,26
С + 0,35 = 5
У – 0,6 = 2,34

2

0,01

1,2

0,07

0,5

1,36

0,07

2,2

4

4,56

6,5

0,2

4,65

2,94

0,04

alt: Решите уравнения 0,8 ∙ х = 0,24

description:
Решите уравнения

0,8 ∙ х  = 0,24
С ∙ 0,6 = 6
0,6 : х = 0,2
3,7 ∙ у = 0
С : 0,3 = 0,3

10 ∙ х   = 5,8
0,63 : у  = 0,7
У  : 0,6 = 1,1
0,36 : х  = 0,4
0,8 ∙ с  = 0,64

С : 0,01 = 4
0,45 : у  = 1,5
0,19 ∙ х = 1,9
100 ∙ у   = 39
10 ∙ с  = 2

0,3

10

3

0

0,09

0,58

0,9

0,66

0,9

0,8

0,04

10

0,39

0,2

0,3


file_name: Лакуны цветовой символики..pptx

alt: Лакуны цветовой символики

description: Лакуны цветовой символики

description: Цвет … Оказывает известное действие на чувство зрения …а через него на душевное настроение …                                                                                И.В. Гёте

alt: Красный – цвет Марса; Синий – цвет

description:
Красный – цвет Марса;
Синий – цвет Венеры;
Жёлтый – цвет Меркурия;
Зелёный – цвет Сатурна;
Пурпурный – цвет Юпитера;
Оранжевый – цвет Солнца;
Фиолетовый – цвет Луны.

description:
Красное символизирует :
радость;
красоту;
любовь;
полноту жизни.

 С другой стороны красный цвет выражает :
вражду;
месть;
войну;
агрессивностью;
сексуальными желаниями.

 Красный цвет

description:
На знамени красный цвет  символизирует: бунт, революцию, борьбу.

У армян  красный цвет на флаге символизирует кровь полутора миллионов армян, убитых во время геноцида армян.

Красный цвет в России в армии , символизирует – кровь. У некоторых военных подразделений есть такая награда, как гвардейский флаг. Он красный и означает кровь и жизнь воинов этого подразделения, которые выполняли свою задачу до конца.
У многих племен Африки, Америки и Австралии воины, готовясь к схватке, раскрашивали тело и лицо в красный цвет.

Карфагенцы и спартанцы носили во время войны красную одежду.

В древнем Китае повстанцы называли себя «красные воины», «красные копья», «красные брови».

description: Красный цвет обозначает также власть, величие. В Византии только императрица имела право носить красные сапожки. Император подписывался пурпурными чернилами, восседал на пурпурном троне.У многих народов красный цвет символизирует юг, пламя и жару.

description:
Белый цвет символизирует
чистоту;
незапятнанность;
невинность;
добродетель;
радость.
Белый цвет ассоциируется с дневным светом, а также с производящей силой, которая воплощена в молоке и яйце. С белизной связано представление о:
явном;
общепринятом;
законным;
истинном.

Белый цвет

description:
Белый цвет может получать и противоположное значение. По своей природе он как бы поглощает, нейтрализует все остальные цвета и соотносится с пустотой, бестелесностью, ледяным молчанием и в конечном итоге — со смертью.
Славяне одевали умерших в белую одежду и покрывали белым саваном.
У некоторых племен Африки и Австралии принято раскрашивать тело белой краской после кончины кого-нибудь из близких.
 В Китае и в некоторых других странах Азии и Африки белый является цветом траура. В старину белый траур использовался и у славян.

description:
ЧЕРНЫЙ – имеет два совершенно несхожих значения. В фольклорной и речевой традиции это символ зла, грязи, лжи, смерти.

Черный глаз – человек желающий зла;
Черный ворон – символ смерти;
Дума черная – плохие мысли.

Черный цвет, как правило, символизирует:
несчастье;
горе;
траур;
гибель.
В Древней Мексике при ритуальном жертвоприношении человека лицо и руки у жрецов были окрашены в черный цвет. Черные глаза и поныне считаются опасными, завистливыми. В черное одеты зловещие персонажи, появление которых предвещает смерть.

Черный цвет

description:
У некоторых африканских племен женщины с очень черной кожей высоко ценятся как любовницы, но не как жены. Любовная страсть покрыта темнотой и тайной; стало быть, черное может символизировать нечто сокровенное и страстно желанное.
У арабов выражение «чернота глаз» означает возлюбленную, «чернота сердца» — любовь.

description: Черный цвет  может иметь и благоприятное значение. Оно воспринимается так, например, в засушливых районах Африки, где мало воды и черные тучи сулят плодородие и изобилие. Духам-хранителям, посылающим дождь, приносят в жертву черных быков, коз или птиц, а жрецы при этом тоже облачаются в черное.

alt: Зеленый — цвет травы и листьев

description:
Зеленый — цвет травы и листьев. У многих народов он символизирует:
юность;
надежду;
веселье;
незрелость;
недостаточное совершенство.
Зеленый цвет предельно материален и действует успокаивающе, но может производить и угнетающее впечатление (не случайно тоску называют «зеленой», а сам человек «зеленеет» от злости).

Зелёный цвет

description:
У иранцев зеленый цвет ассоциируется с:
бурным ростом;
свежестью;
несчастьем;
печалью;
скорбью, поэтому о злополучном человеке говорят «зеленая нога», а о кладбище — «зеленый дом».
В средневековой Европе шуты носили зеленую с желтым одежду, а банкроты в Германии должны были надевать зеленые шапки.

description:
У многих народов символизирует :
доброту;
верность;
постоянство;
расположение;
целомудрие;
честность;
добрую славу;
верность.

Синий цвет

alt: Синий цвет считался траурным в

description:
Синий цвет  считался траурным в Древнем Египте и у некоторых народов Южной Африки.
Французы называют ужас «синим страхом» .
У славянских народов синий служил цветом печали, горя, ассоциировался с бесовским миром.

alt: Цвет автомобиля и характер владельца

description:
Цвет автомобиля и характер владельца

Красных и желтых автомобилей — оптимисты, жизнелюбы и считают себя счастливыми.
 Зеленых автомобилях ездят любители природы и реалисты.
Синие автомобили  выбирают люди с уравновешенным характером.
Обладатели белых автомобилей придерживаются консервативных взглядов, а в черных ездят деловые люди.
Серые и серебристые автомобили  по вкусу самолюбивым людям.
Коричневые автомобили предпочитают почтенные супруги и отцы больших семейств.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Лакуны цветовой символики


file_name: 121. Протокол IP. IPv6.ppt

alt: Протокол IP Ряд соглашений, позволяющих строго регламентировать передачу данных, а также гарантировать, что передача пройдет без искажений

description:
IPv4

32-разрядное двоичное число10111111110111101000011100000000
Количество адресов – 232=4 294 967 295Предполагается использовать –3 720 183 052
IP-адрес делится на 4 октета по 1 байту10111111.11011110.01000011.10000000 0÷255.0÷255.0÷255.0÷255

description:
Небольшое адресное пространство, которое позволяет определить немногим более 4 миллиардов адресов хостов
 Фрагментация и дефрагментация пакетов, создающая дополнительную нагрузку на сеть и снижающая пропускную способность
Низкая производительность, когда разрабатывался протокол IPv4, практически все сетевое взаимодействие сводилось к обмену обычными файлами

Недостатки IPv4

alt: Расширение адресного пространства

description:
Расширение адресного пространства
Упрощение маршрутизации
Облегчение (упрощение) заголовка пакета
Поддержка качества обслуживания
Наличие возможности криптозащиты дейтограмм на уровне протокола
Повышенная безопасность передачи данных

Преимущества IPv6

description:
Упрощенная маршрутизация и расширенное адресное пространство
128-разрядные адреса, что теоретически позволяет адресовать 340 триллионов триллионов триллионов узлов
Количество адресов – 2128= 340 282 366 920 938 463 463 374 607 431 768 211 456
На каждый квадратный метр земной поверхности в будет приходиться 655 570 793 348 866 943 898 599 (6,5 * 1023) адресов

IPv6 (IPng – next generation)

description:
128-битный адрес IPv6 разделяется на части по 16 бит, которые преобразуются в 4-значные шестнадцатеричные числа и разделяются двоеточиями
Получающаяся форма записи называется двухточечно-шестнадцатеричной
0010000111011010000000001101001100000000000000000010111100111011 0000001010101010000000001111111111111110001010001001110001011010
21DA:00D3:0000:2F3B:02AA:00FF:FE28:9C5A

IPv6

description:
Некоторые адреса содержат длинные последовательности нулей
Лидирующие нули в наборе можно отбросить
Последовательность из следующих друг за другом нулей можно заменить двойным двоеточием ::
Сокращение нулей в адресе можно использовать только один раз. В противном случае будет невозможно определить число нулей, представленных каждым двойным двоеточием (::)
Чтобы определить число нулей, представленных как ::, можно сосчитать число блоков в сокращенном адресе, вычесть это число из 8, а полученную разность умножить на 16
Например, в адресе FF02::2 блоков два (блок FF02 и блок 2). Число бит в выражении:: равняется 96 (96 = (8 - 2) ? 16)

Сокращение нулей в адресе

description:
Пример 1
2001:0f68:0000:0000:0000:0000:1986:69af
2001:f68::1986:69af
Пример 2
FE80:0:0:0:2AA:FF:FE9A:4CA2
FE80::2AA:FF:FE9A:4CA2
Пример 3
FF02:0:0:0:0:0:0:2
FF02::2

Сокращение нулей в адресе

description:
HTTP://[ 2001:0f68:0000:0000:0000:0000:1986:69af]/
HTTP://[ 2001:0f68:0000:0000:0000:0000:1986:69af]:80/

Использование адресов IPv6 в URL

alt: Существуют различные типы адресов

description:
Существуют различные типы адресов IPv6: одноадресные (Unicast), групповые (Anycast) и многоадресные (Multicast).
Пакет, посланный на адрес типа Unicast , достигает в точности интерфейса, который этому адресу соответствует.
Адреса типа Anycast синтаксически неотличимы от адресов Unicast, но они адресуют группу интерфейсов. Пакет, направленный такому адресу, попадёт в ближайший (согласно метрике маршрутизатора) интерфейс. Адреса Anycast могут использоваться только маршрутизаторами.
Адреса типа Multicast идентифицируют группу интерфейсов. Пакет, посланный на такой адрес, достигнет всех интерфейсов, привязанных к группе многоадресного вещания

Основы адресации IPv6

alt: Система адресов со строгой иерархией

description:
Система адресов со строгой иерархией
Географический принцип выделения адресов –  каждая страна получит равные по количеству адресов блоки IP-адресов (США и Андорра получат равное число адресов)
Крупным провайдерам Internet будут выделяться большие блоки адресов
Провайдеры предоставляют блоки меньшего размера своим абонентам, которые, в свою очередь, распределяют их между подразделениями или отдельными пользователями.

IPv6 (IPng – next generation)

alt: Файлы pdf

description: Файлы pdf

alt: IPv6 Enabled Networks

description: IPv6 Enabled Networks

alt: IPv6 Host Penetration in Europe

description: IPv6 Host Penetration in Europe

description:
Достоинства
Значительно увеличивает адресное пространство
Упрощает маршрутизацию
Поддерживает шифрование
Есть функция для отправки пакета сразу по нескольким адресам
Обладает расширяемостью и обратной совместимостью с IPv4.
Недостатки
Изучение особенностей протокола потребует больших временных затрат
Не все используемые сейчас приложения совместимы с новым протоколом.

IPv6 (IPng – next generation)

title: Протокол IP. IPv6


file_name: Крестьянская война.pptx

alt: Емельян Пугачев- герой или антигерой

description:
        Емельян Пугачев- герой  или       антигерой Отечества?

Выполнила ученица 7 В
Бородулина Анна

alt: Крестьянская война 1773-1775

description: Крестьянская война1773-1775Емельян Пугачев-герой или антигеройОтечества?

alt: Причины ,цели ,участники войны

description:
Причины ,цели ,участники войны.

Причины
•	Усиление власти и произвола помещиков в отношении крестьян
•	Тяжелое положение работных людей и приписных крестьян на мануфактурах
• Ухудшение положения нерусских народов Поволжья и Приуралья
• Ликвидация властями казацкого самоуправления на Дону и Яике, введение монополии на ловлю рыбы и добычу соли.
Состав участников восстания
• Казаки
• Крестьяне
• Работные люди
• Башкиры, татары, калмыки

description:
Основные события:

Основные события
сентябрь 1773 - март 1774 г.
• Неудачная 6-месячная осада Оренбурга Пугачевым
июль 1774 г.
• Движение войск Пугачева от Оренбурга через Урал. до Казани. Взятие Казани восставшими, а затем поражение
 июль 1774 — январь 1775 г.
 — указ Пугачева об освобождении крестьян от крепостной зависимости и налогов
Движение Пугачева от Казани на юг
Неудачная осада Пугачевым Царицына
	18 сентября 1774 г. — Пугачев был схвачен
•	10 января 1775 г. — казнь Емельяна Пугачева в Москве

alt: Крестьянская война 1773-1775

description: Крестьянская война 1773-1775

description:
Итоги и значение

Самое крупное народное выступление в России
Соединение антикрепостнического и национального движений
Восстание не улучшило положение крестьянства в стране, надолго отодвинуло либеральные попытки улучшить положение крестьян.
Большой материальный ущерб стране.

description:
Вывод:

Герой

Антигерой

1. Сумел поднять на борьбу за свои права большое число людей (Русских и нерусских народов Урала и Поволжья)

1.Не добился своих целей
2.Много жертв
3.Назывался чужим именем

2.Талантливый полководец
3.Хороший оратор.

title: презентация


file_name: Lesson 23-Colours.ppt

alt: Speak English! Говори по-английски!

description:
Speak English!
Говори по-английски!

alt: Favourite colour Любимый цвет

description:
Favourite colour
Любимый цвет

alt: snow

description: snow

alt: snowman

description: snowman

alt: a park

description: a park

alt: I see a dog. Help! Help!

description:
I see a dog.
Help! Help!

alt: I see a tree

description:
I see
a tree

alt: I see a frog.

description: I see a frog.

alt: I see a monkey.

description: I see a monkey.

alt: I see a bird.

description: I see a bird.

alt: Merry Christmas! Весёлого Рождества!

description:
Merry Christmas!
Весёлого Рождества!

alt: I see a Christmas Tree.

description:
I see
a Christmas Tree.

alt: I see a snowman.

description: I see a snowman.

alt: I see Santa Claus Я вижу Санта

description:
I see Santa Claus
Я вижу Санта Клауса

alt: I see a balloon.

description: I see a balloon.

alt: I see a picture.

description: I see a picture.

alt: red

description: red

alt: green

description: green

alt: yellow

description: yellow

alt: blue

description: blue

alt: violett

description: violett

alt: red green yellow blue

description:
red
green
yellow
blue

alt: black

description: black

alt: white

description: white

alt: black white

description:
black
white

alt: I see green. I see yellow. I see white

alt: Red – Yellow – Green –

description:
Red –

Yellow –

Green –           Go!

alt: brown orange pink grey

description:
brown
orange
pink
grey

alt: red green yellow blue orange

description:
red
green
yellow
blue
orange

description:
red
green
yellow
blue
orange

alt: Colour blue.

description: Colour blue.

alt: Colour red.

description: Colour red.

alt: Colour green.

description: Colour green.

alt: Colour orange.

description: Colour orange.

alt: Colour yellow.

description: Colour yellow.

alt: Colour brown.

description: Colour brown.

alt: Colour pink.

description: Colour pink.

alt: Colour white.

description: Colour white.

alt: white black brown violett grey pink

description:
white
black
brown
violett
grey
pink

description:
white
black
brown
violett
grey
pink

description:
white
black
brown
violett
grey
pink

description:
white
black
brown
violett
grey
pink

description:
Red and yellow,
blue and green,
pink and green,
blue and green.

Red and yellow,
blue and grey,
black and white,
and brown.

description:
I see green.
I see yellow.
I see white.
I see black.
I see this
and that and that.

alt: Favourite colour My favourite colour

description:
Favourite colour
My favourite colour
What is your
favourite colour?

alt: My favourite colour is pink.

description: My favourite colour is pink.

alt: My favourite colour is brown.

description: My favourite colour is brown.

alt: My favourite colour is blue.

description: My favourite colour is blue.

alt: My favourite colour is green.

description: My favourite colour is green.

alt: Проделки злой колдуньи

description:
Проделки
злой колдуньи

alt: The mouse is green.

description: The mouse is green.

alt: The dog is blue.

description: The dog is blue.

alt: The frog is orange.

description: The frog is orange.

alt: The cat is yellow.

description: The cat is yellow.

alt: The snow is orange.

description: The snow is orange.

alt: The crocodile is pink.

description:
The crocodile
is pink.

alt: Какого цвета? Какой это цвет?

description:
Какого цвета?
Какой это цвет?

alt: Какого цвета этот кот? Какого цвета эта собака?

alt: Какого цвета та кукла? Какого цвета тот мяч?

alt: This is a big green frog (2),

description:
This is a big green frog (2),
            That’s a big white dog (2).
This is big grey bat (2),
            That’s a big black cat.

alt: Зис из э биг грин фрог (2),

description:
Зис из э биг грин фрог (2),
            Зэтс э биг ввайт дог (2).
Зис из э биг грэй бэт (2),
             Зэтс э биг блэк кэт.

alt: Сказка

description: Сказка

alt: My favourite toy Моя любимая игрушка

description:
My favourite toy
Моя любимая игрушка

alt: Good bye! See you soon! Good night!

description:
Good bye!
See you soon!
Good night!

alt: Merry Christmas! Happy New Year!

description:
Merry Christmas!
Happy New Year!

title: АНГЛИЙСКИЙ


file_name: аппликация бабочка.pptx

alt: БАБОЧКА

description: БАБОЧКА

description:
Материалы для работы:
Готовый контурный рисунок или альбомный лист А4
Плотный картон формата А4
Разноцветные салфетки
Гофробумага
Ножницы
Клей ПВА

intro: Как приятно позаниматься с детишками чем-то интересным и полезным. Занятия с аппликациями из салфеток – это идеальный выбор, стоит ли говорить о доступности данного материала, бумажные салфетки продаются в любом магазине, по более чем доступным ценам.

title: Аппликация из салфеток "Бабочка"


file_name: имя существительное ч.1.pptx

alt: Имена существительные часть 1 Русский язык 2 класс

description:
Именасуществительныечасть 1

Русский язык 2 класс
Учитель начальных классов:
БЕРЕСТЕНКО МАРИЯ НИКОЛАЕВНА
Г.КРАСНОДАР

alt: На самой верхней строке не работают

description:
На самой верхней строке не работают.

Второе   февраля
Классная   работа

description:
Пиши не отрывая

Пропиши строки, соблюдая правила правописания букв и соединений.

description: Внимание на стрелки – направление и последовательность письма.

alt: Имя существительное – это часть речи слова обозначают предметы и отвечают на вопрос кто?

description: Имя существительное – это часть речислова  обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? Или что?

description:
На какой вопрос отвечают эти имена существительные?

Кто?

alt: А эти на какой вопрос? Повар Балерина

description:
А эти на какой вопрос?

Повар
Балерина
Парикмахер
Космонавт
Врач

description:
Все одушевлённые предметы отвечают на вопрос

КТО?

description:
Мы вас видим!  Учитесь пожалуйста на отлично.

Мы тоже отвечаем на вопрос КТО?

description:
Все остальные имена существительные отвечают на вопрос

ЧТО?

alt: Имена существительные Одушевлённые

description:
Имена существительные

Одушевлённые
КТО?

Неодушевлённые
ЧТО?

alt: Упражнение №80, стр.48 после того, как вы выполните задание* 1

description: Упражнение №80, стр.48после того, как вы                выполните задание* 1. составьте предложение     с одним из слов,2. подчеркните грамматическую основу предложения (подлежащее, сказуемое), 3. подпишите все имена сущ. В этом предложении.

alt: На самой верхней строке не работают

description:
На самой верхней строке не работают.

Второе   февраля.
Классная   работа.

рирриририр
гргргргргргр

                       Упражнение   №80
Столяру – (кто?) столяр,
инженеру – инженер,
доктору – доктор,
кондуктору – кондуктор,
шофёру – шофёр.
Выполни дополнительное задание

alt: На самой верхней строке не работают

description:
На самой верхней строке не работают.

                           Упражнение   №80
Столяру – (кто?) столяр,
инженеру – инженер,
доктору – доктор,
кондуктору – кондуктор,
шофёру – шофёр.
    сущ.                     сущ.                                          сущ.
Доктор Плюшева лечила зверей.

alt: Домашнее задание Упражнение №79

description: Домашнее заданиеУпражнение   №79

alt: Спасибо за урок.

description: Спасибо за урок.

intro: имя существительное часть речи

title: Имя существительное ч.1


file_name: Глава2. Натуральные числа.pptx

alt: Глава 2. Натуральные числа. 2.1

description:
Глава 2.

Натуральные числа.

2.1. Как записывают и читают числа.

description:
Римская нумерация:

один

два

три

пять

четыре

шесть

семь

восемь

одиннадцать

двенадцать

тринадцать

девять

десять

I

V

II

III

IV

VI

VII

VIII

X

IX

XI

XII

XIII

пятьдесят

L

сто

C

alt: Арабская нумерация: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

description:
Арабская нумерация:

0  1  2  3  4  5  6  7  8 9

Десятичная система счисления

alt: Цифры используют для записи чисел!

description:
Цифры используют для записи чисел!

Разряды чисел

единицы

десятки

сотни

тысячи

Десятки тысяч

Сотни тысяч

Миллионы

description:
253 603 231

Читаем число!

.

.

единицы

десятки

сотни

тысячи

Десятки тысяч

Сотни тысяч

Миллионы

Десятки миллионов

Сотни миллионов

alt: Классы чисел Класс единиц Класс тысяч

description:
Классы чисел

Класс единиц

Класс тысяч

Класс  миллионов

Класс  миллиардов

description:
253 603 231

253 млн.

603 тыс.

description:
2.2. Сравнение  чисел.

Натуральные числа – это числа, которые
применяются для счёта предметов

 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…

Число  0 -- ненатуральное число!

Чётные числа

делятся на два

description:
Бо´льшим  числом  будет то, которое
появляется позже при счёте

Знаки сравнения чисел:

     =

     <
>

равно

меньше

больше

alt: Примеры неравенств: 25 45 < .

description:
Примеры неравенств:

25

45

<

.

.

.

0

3

>

125

=

125

alt: Двойные неравенства Расположите числа по порядку 12 15 30 < <

alt: Числа и точки на прямой. 0 1 2 3

description:
2.3. Числа и точки на прямой.

0

1

2

3

Единичный отрезок

Прямая с отмеченными на ней точками ,
которые изображают числа, называется
координатная прямая.

А

alt: 2.4. Округление натуральных чисел.

description: 2.4. Округление натуральных чисел.

alt: 380 тыс. км

description: 380 тыс. км

description:
Округлить число – заменить точные данные
числами с нулями на конце.

Пример

12 367 286

Округлите до десятков

12 367 290

description:
Пример

Округлите до сотен

12 367 290

12 367 300

Округлите до тысяч

12 367 000

description:
Правило округления чисел

Подчеркнуть разряд, до
которого надо округлить

Сравнить цифру справа от
 подчёркнутого с 5

меньше 5

больше 5

Не изменять

Увеличить на 1

Справа цифры заменить нулями

alt: П.2.5. Перебор возможных вариантов

description:
П.2.5. Перебор возможных
вариантов

Пример.

1

?

?

111

112

113

121

122

123

131

132

133

9 вариантов

3

3

alt: Пример Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 3, 5, 7, используя в записи числа каждую из них не более одного раза?

description:
Перебором:

135

137

153

157

173

175

315

317

351

357

371

375

513

517

531

537

571

573

713

715

731

735

751

753

alt: Дерево возможных вариантов 1 3 5 7 3 1 5 7 5 1 3 7 7 1 3 5 57 37 35 24 числа!

intro: Презентация с анимационными эффектами предназначена для объяснения нового материала  по главе 2. Натуральные числа, учебник «Математика 5 класс» - Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б.

title: Натуральные числа


file_name: назад в будущее дети.pptx

title: Презентация "Назад в будущее-3"


file_name: презентация.pptx

description:
Домашнее задание

§11

РТ: №123, №124,
  № 127-130
Модуль «Моделирование с использованием таблиц»

description:
Проверка домашнего задания:

Тест на компьютере в программе MyTestX

alt: Информационные модели

description: Информационные модели

alt: Информационные модели

description: Информационные модели

alt: информационная = ?

description:
информационная

= ?

alt: Табличная информационная модель

description:
информационная

=Табличная информационная модель

description:
Правила оформления таблицы
Таблица типа «объекты-свойства»
Таблицы типа «объекты-объекты-один»
Вычислительные таблицы
Решение логических задач

ТАБЛИЧНЫЕ  ИНФОРМАЦИОННЫЕ  МОДЕЛИ

description:
Цели урока:

Узнать:

Понять:

Научиться:

какими табличными моделями мы пользуемся.

как решать логические задачи с помощью таблиц.

работать с таблицами в текстовом редакторе и решать с их помощью задачи.

alt: Узнай о табличных информационных моделях…

description:
Познакомься с основными видами табличных моделей и их свойствами

Работа в парах…

Критерии оценивания:
Верно – 2 балла;
Частично верно – 1 балл;
Неверно – 0 баллов.

description:
Самопроверка:

Основные виды табличных моделей

Таблица типа
«Объекты- свойства»

Таблица типа
«Объекты- объекты - один»

1) Содержит информацию о свойствах объектов одного класса.
2) Количество строк зависит от количества объектов, а количество столбцов – от количества свойств.

1) Содержит информацию об одном свойстве пар объектов разных  классов.
2) Заголовки столбцов имеют сложную структуру.
3) Столбцы и строки можно поменять местами.
4) В ячейках  содержится информация одного типа

2  балла

description:
Работа на платформе

Зайти на платформу под своим логином и паролем.
Открыть модуль «Моделирование с использованием таблиц»
Выполнить задание «Бензин для гоночных автомобилей»

alt: Упражнение для глаз

description: Упражнение для глаз

description:
с. 177
Пр. №11, задание №1

Практическая работа:

description:
Практическая работа:

Критерии оценивания:

Справились – 4 балла;
Частично справились – 2 балла;
Не справились – 0 баллов.

alt: Подсчет баллов 0 - 2 балла – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и…

description:
Подсчет баллов

0 - 2 балла –  оценка «2»
3 - 4 балла – оценка «3»
5 – 6 баллов – оценка «4»
7  и более баллов – оценка «5»

intro: Презентация к уроку "Табличные информационные модели".


file_name: Новогодние фантазии.pptx

alt: Новогодние работы

description: Новогодние работы

intro: Новогоднее творчество учащихся.

title: Новогодние фантазии ( презентация , новогодние работы)


file_name: история одного подвига.pptx

alt: История одного подвига» Выполнила:

description:
«История одного подвига»

Выполнила:
Учитель начальных классов МКОУ СОШ с. Бабстово
Хисматова Ольга Ивановна

Январь 2020г

description:
Пускай сегодня знают люди
Про тех, кто вырос в дни войны.
Мы никогда не позабудем,
Что были дважды рождены…

alt: Почти 75 лет назад окончилась Великая

description: Почти 75 лет назад окончилась Великая Отечественная война. 22 июня 1941г горе ворвалось в каждое сердце человека. Военнослужащие, мирные люди, даже дети испытали на себе все ужасы войны.

alt: Война и дети…. Дети войны… Кто они?

description:
Война и дети….

   Дети войны… Кто они? Какие они?
     На фронтах Великой Отечественной войны воевало более миллиона детей. Им было от 8 до 17 лет. Все они овладели военными специальностями. А сколько детей прошло через фашистские концлагеря, пережили оккупацию, выжили в блокадном Ленинграде. Среди них пионеры-герои : Леня Голиков, Марат Казей, Зина Портнова….

description:
Марат Казей

Казей Марат Иванович родился 29 октября 1929г. Беззаботное детство прекратилось в 1935г, когда его родители, коммунисты были репрессированы: отец вместе со своими братьями был осужден за вредительство и скончался в ссылке на Дальнем Востоке, мать Марата была арестована за пособничество, однако перед началом войны ее отпустили. Когда началась Великая Отечественная война, Анна Казей начала сотрудничать с партизанским подпольем г. Минска (скрывала у себя и лечила раненых бойцов), за что была повешена фашистами в 1942г.

description: Марата вместе с сестрой Ариадной сразу после смерти матери вступил в партизанский отряд имени 25-летия Октября, где стал разведчиком. Бесстрашный и ловкий, Марат много раз проникал в немецкие гарнизоны и возвращался к товарищам с ценной информацией. Был задействован во многих диверсиях на важных для гитлеровцев объектах. -   Участвовал М. Казей и в открытых боях с противником, в которых проявлял абсолютное бесстрашие - даже будучи раненым, поднимался и шел в атаку.

description: В марте 1943 г, когда, благодаря ему, был спасен целый партизанский отряд. Марат Казей смог прорваться сквозь кольцо врага и привести подмогу. Враг был разбит, а его товарищи спасены.

description: За проявленные в боях и диверсиях смелость, отвагу и совершенные им подвиги, в конце 1943 г, 14-летний Марат Казей был награжден тремя высокими наградами: медалями «За боевые заслуги», «За отвагу» и орденом Отечественной войны 1-й степени.

description: Марат Казей погиб 11 мая 1944 года в бою возле д. Хоромицкие. Когда с напарником возвращался из разведки, их окружили гитлеровцы. Потеряв в перестрелке товарища, юноша сам подорвал себя гранатой, не дав немцам взять его живым.

alt: Звание Героя Советского Союза Марату

description:
Звание Героя Советского Союза Марату Казею было присвоено 8 мая 1965 года. В г. Минске отважному парню был установлен обелиск, запечатлевший последние мгновения до его подвига. В его честь также было названы много улиц на территории всего бывшего СССР, особенно на его родине в Белоруссии.
В 1973 году в свет вышла книга писателя Бориса Костюковского «Жизнь, как она есть» (Москва, «Детская литература»), который посвятил ее биографии и подвигам Марата Казея и его сестры Ариадны Казей (умерла в 2008 году).

description:
Шумела гроза над землею,
Мужали ребята в бою…
Знает народ: пионеры-герои
Навечно остались в строю!

description:
Источники:

https://yandex.ru/images/
https://www.maam.ru/detskijsad/isledovanie-deti-voiny-k-70-letiyu-velikoi-pobedy-chast-1.html
https://www.maam.ru

title: презентация на тему: "История одного подвига"


file_name: обособление приложений.pptx

alt: Обособление приложений . Алексеева

description:
 Обособление приложений.

Алексеева Татьяна Алексеевна, учитель МБОУ СОШ с. Троицкое
им. Героя Советского Союза М. Д. Карасёва Липецкого муниципального района

description:
1.Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения.
2.Выявить условия обособления и необособления приложений.
3.Развивать умения пунктуационно оформлять предложения с приложениями.

Цели урока:

description: Приложение – это определение, выраженное существительным, согласованное с определяемым словом в падеже.

description: Приложения могут обозначать различные качества предмета , указывать на возраст, национальность, профессию и другие признаки.

description:
Приложения обособляются:

1

приложения, относящиеся к личному местоимению.

Я, ваш старинный сват и кум, пришёл мириться к вам

2

согласованные распространённые приложения, стоящие после определяемого существительного.

Боец, парнишка белокурый, тихонько трогает гармонь.

3

приложения, имеющие причинное значение.

Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.

4

согласованные приложения, стоящие после определяемого существительного собственного.

Тут был и капитан, и поручик, и Онисим Михайлович, фельдфебель.

5

приложения с союзом «как» , если имеют оттенок причинности.

Её, как южанку, страшно пугали полярные холода Якутской области.

6

приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр.

Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.

description:
Приложения не обособляются:

Приложения с союзом «как», если имеют значение «в качестве».
Например: Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.

description:
Особый вид приложений

Приложения – имена собственные, являющиеся наименованием газет, журналов, предприятий и т. п.
 Например: Отец выписывает газету «Известия».

description:
  1.Если определяемое существительное и одиночное приложение, стоящее после него, являются именами нарицательными.
 Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.

Дефис ставится:

2. Дефис ставится, если нарицательное существительное стоит после имени собственного и тесно сливается с ним по смыслу.
   Кремль стоит на берегу Москвы-реки.
    Река Москва закована в гранит.

description:
А Вале девочке ( сироте) было в рыжем домике всё на радость.
Всегда в глазах его стоял Мишка младший брат таким каким он видел его в последний раз.
Фанатик своего дела Кузьмичев всегда даже во сне  и за молитвой в церкви думал о своих делах.
Одержимый ботаник  мой сосед не расставался с сачком для лови бабочек.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания

description:
Замените словосочетания с определениями синонимичными словосочетаниями с приложениями.
    Красивая Волга, студент геологического факультета, рыба, похожая на меч, лётчик, испытывающий самолет, чудесная лестница, ковёр, который сам летает, художник, сам научившийся живописи, моряк, работающий под водой.

Лингвистический эксперимент:

alt: Домашнее задание:

description: Домашнее задание:

title: Обособление приложений


file_name: зимняя викторина.ppt

description:
зимняя викторина

Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

description:
Чему равна «сумма» декабря, января и февраля?

 За чем зима наступает?

 Какой месяц, согласно народной мудрости, «год кончает, а зиму начинает»?

ЗИМЕ

ЗА ОСЕНЬЮ

ДЕКАБРЬ

description:
 Какой месяц, согласно русской пословице, «году начало, а зиме середина»?

 Какой христианский праздник дал второе название зимним каникулам?

 В какое время года традиционно поют колядки?

ЯНВАРЬ

РОЖДЕСТВО – РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КАНИКУЛЫ

ЗИМОЙ

description:
 Как звучит радостное приветствие при встрече с тем, кого давно не видел?

Назовите «зимний» синоним глагола «поколотить»?

Где в России самая холодная зима?

СКОЛЬКО ЛЕТ. СКОЛЬКО ЗИМ

ОТМЕТЕЛИТЬ

В ОЙМЯКОНЕ,ГДЕ МИНИМАЛЬНАЯ
ТЕМПЕРАТУРА:  – 71о С.)

alt: В какой области РФ есть город

description:
 В какой области РФ есть город  Зима и река Зима?

Какая небольшая длинноклювая птица получила своё имя за свою любовь купаться зимой в снегу и незамерзающих водоёмах

Какая птица отряда воробьиных может бегать по дну реки и любит зимой нырять в прорубь?

ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

В ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ЗИМОРОДОК

ОЛЯПКА

description:
 У каких птиц птенцы появляются на свет чаще всего в середине зимы?

 Какие птицы заготавливают корм на зиму?

 Как называют птиц, которые НЕ остаются у нас на зиму?

ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

У КЛЕСТОВ

СОЙКА, КЕДРОВКА, ПОПОЛЗЕНЬ,
СИНИЧКА-МОСКОВКА

ПЕРЕЛЕТНЫЕ

alt: Его хвостик летом серый, а зимой белый

description:
 Его хвостик летом серый, а зимой белый. Кто это?

 В какой части тела бобр накапливает жир на зиму?

 Как готовятся к зиме муравьи?

ЗАЯЦ

В ХВОСТЕ

ЗАКРЫВАЮТ ВХОДЫ И ВЫХОДЫ МУРАВЕЙНИКА

description:
Почему заяц зимой гложет осинку, ведь она горькая?

Где зимой живёт водяная крыса: в воде или в земле?

 Сколько зерен хлебных злаков запасает на зиму хомяк?

ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

В осиновой коре содержится 10% жира. А от жирной еды теплее

В ЗЕМЛЕ

ОТ 4-Х ДО 6-ТИ КИЛОГРАММОВ

description:
 Чем ёж на медведя похож?

 Удивительно, но бурые медведицы обычно делают это очень важное и ответственное дело во время зимней спячки. Что же именно?

Кто зимой в футболках и платьях, а летом – в шубах?

ТОЖЕ ЗИМОЙ СПИТ

РОЖАЮТ ДЕТЁНЫШЕЙ

МОЛЬ.САМАЯ ТЯЖЕЛАЯ ЖИЗНЬ – У МОЛИ!

description:
 Шубная моль хозяйничает в шкафах с мая по сентябрь. А что она делает зимой?
 Растёт ли дерево зимой?

Верно ли, что дрова, заготовленные зимой, ценятся больше, чем заготовленные летом?

СПИТ

НЕТ, ЗАМИРАЕТ

Да. Зимой сокодвижение прекращается, поэтому дрова суше

ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

description:
 Как называют растения, которые «зимой и летом одним цветом»?

 Тёплую или холодную зиму сулит большой урожай рябины?

 Как называют однолетние растения, засеваемые осенью и зимующие под снегом?

ВЕЧНОЗЕЛЁНЫЕ

ХОЛОДНУЮ

ОЗИМЫЕ

ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

description:
Озимая пшеница способна переносить низкие температуры. А какие именно?

Яблок каких сортов не бывает: весенних или зимних?

Как называют любителей зимнего плавания?

МОРЖИ

Весенних. Зимние сорта яблок – это поздние сорта, закладывающиеся на зимнее хранение

ДО МИНУС 22 ГРАДУСОВ ПО ЦЕЛЬСИЮ

ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

description:
 Как называют дорогу, проложенную прямо по снегу для езды зимой?

 Что, согласно русской пословице, нужно готовить зимой: сани или телегу?

 На берегу какой реки был построен памятник русской архитектуры Зимний дворец?

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ...

ЗИМНИК

ГОТОВЬ САНИ ЛЕТОМ, А ТЕЛЕГУ ЗИМОЙ

НА БЕРЕГУ НЕВЫ

alt: Назовите второе, «цветное», название

description:
 Назовите второе, «цветное», название Зимних олимпийских игр.

 Кто в русской народной сказке «Зимовье зверей» построил избу?

 Какое время года Тютчев в своих стихах называл «ведьмой злой»?

БЕЛАЯ ОЛИМПИАДА

БЫК

ЗИМУ

description:
 Какое животное «в студёную зимнюю пору» вёл под уздцы герой поэмы Некрасова?

 Кто из героев мультфильма «Зима в Простоквашино» пел на новогоднем концерте?

 Как у древних славян назывался языческий праздник проводов зимы?

ЛОШАДЬ

МАМА

МАСЛЕНИЦА

alt: Что к зиме становится короче?

description:
Что к зиме становится короче?

    А. Недели.                        В. Дни.
    Б. Часы.                            Г. Минуты.

Во что впадают зимой некоторые животные?
А. В детство.              В. В бешенство.
Б. В спячку.                 Г. В беспамятство.

description:
 Когда лоси сбрасывают свой «головной убор» – рога?

А. Зимой.                            В. Весной.
 Б. Летом.                             Г. Осенью.

Какое из этих животных каждую зиму сбрасывает рога?
 А. Баран.                             В. Буйвол.
Б. Лось.                              Г. Рогач.

alt: Какой из этих зверей зимой в спячку

description:
 Какой из этих зверей зимой в спячку
НЕ впадает?
 А. Бурый медведь.             В. Барсук.
 Б. Куница.                            Г. Сурок.

         Чем запасается российский бурый
           медведь перед зимним сном?

  А. Подкожным жиром.        В. Сушёной малиной.
   Б. Вяленой рыбой.             Г. Терпением.

description:
 Какая из перечисленных птиц средней полосы России НЕ улетает на зимовку?
 А. Щегол.                             В. Скворец.
 Б. Соловей.                         Г. Ласточка.

В каком городе проходила Олимпиада, одним из талисманов которой была птица зимородок?
 А. Барселона.                      В. Москва;
 Б. Мюнхен.                          Г. Сидней.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ...

В Австралии, игры XXVII Олимпиады, 2000 год.

description:
 В каком из этих зимних видов спорта соревнуются на санях?
 А. Фристайл.                       В. Шорт-трек.
 Б. Биатлон.                          Г. Скелетон.

Где прошли зимние Олимпийские игры в 2010 году?
А. Ванкувер.                      В. Пхенчхан.
 Б. Зальцбург.                       Г. Париж.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ...

КАНАДА

description:
Какой ягодный кустарник НЕ роняет на зиму листья?
 А. Малина.                         В. Смородина.
Б. Брусника.                     Г. Ежевика.

Как называют кактус, который цветёт только в зимнее время?
 А. Революционер.             В. Декабрист.
 Б. Полярник.                       Г. Коммунист.

description:
 В каком городе прорыт канал Зимняя канавка?
 А. Москва.                           В. Санкт-Петербург.
 Б. Астрахань.                       Г. Волгоград.
 Каким из слов заканчивается название 1-й симфонии П.И. Чайковского «Зимние ...»?
 А. Морозы.                          В. Грёзы.
 Б. Праздники.                      Г. Каникулы.
 Что в берёзовой кадушке солила Зима в одноимённой песне на слова С. Острового и музыку Э. Ханка?
 А. Сосульки.                         В. Льдинки.
Б. Снежки.                           Г. Снеговиков.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ...

alt: ВСЕ МОЛОДЦЫ!

description: ВСЕ МОЛОДЦЫ!

description:
Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

alt: Интернет – ресурсы http://s3.uploads

description:
Интернет – ресурсы

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
вырез для рамочки

Рамка сделана в программе Adobe Photoshop

http://img-fotki.yandex.ru/get/6517/23869276.9d/0_961b4_d992e2ae_XL.png
вертикальная виньетка с шарами на титульном слайде

http://pic4you.ru/allimage/y2011/11-26/12216/1442434.png
новогодние шары

http://menzurka.ucoz.ru/_ph/10/2/450738023.jpg
основа для создания фона

intro: Данный ресурс выполнен в программе PowerPoint. Вариантов ответов не предусмотрено. Ответ появляется после щелчка мыши. Викторину можно проводить во время внеклассного мероприятия. посвященного новогодним праздникам

title: Интерактивная зимняя викторина (5-9 классы)