file_name: БЕЛАРУССИЯ –.pptx

alt: БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени

description:
БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени А. А. Лепехина»

Мастер п/о Гульнева Н. А.

alt: БЕЛАРУССИЯ. ЗЕМЛЯ ПОЛИТАЯ КРОВЬЮ

description: БЕЛАРУССИЯ.ЗЕМЛЯ ПОЛИТАЯ КРОВЬЮ

alt: На рассвете 22 июня 1941 г. германские войска пересекли границу

description: На рассвете 22 июня 1941 г. германские войска пересекли границу СССР. Пользуясь безалаберностью железнодорожников, немцы перебросили из-за Буга эшелон с опломбированными вагонами, в которых были вооруженные солдаты и офицеры, на станцию Брест-Западный. Они заняли станцию и часть города, оставив в тылу пограничников и военных в Бресткой  крепости.26 июня 1941 г. немецкие механизированные части подошли к Минску. К вечеру 28 июня немецкие войска заняли Минск. Отступая на восток, части Красной Армии вели тяжелые оборонительные бои.

alt: 28 июня 1941 года немецко-фашистские захватчики взяли Минск

description: 28 июня 1941 года немецко-фашистские захватчики взяли Минск

alt: Немецкие солдаты маршируют на восток мимо

description: Немецкие солдаты маршируют на восток мимо Дома Правительства

alt: Разрушенные улицы Минска

description: Разрушенные улицы Минска

alt: Минск. Разрушенная католическая церковь

description: Минск. Разрушенная католическая церковь

alt: Одна из центральных улиц Минска

description: Одна из центральных улиц Минска. На заднем плане дом Правительства

description: 29 июня была дана директива СНК СССР и ЦК ВКП(б) партийным и советским организациям прифронтовых областей, в соответствии с которой проводилась дополнительная мобилизация в Красную Армию. В июне – августе было мобилизовано более 500 тыс. жителей Беларуси

description: С первых дней оккупации Беларуси на ее территории развернулась всенародная борьба против немецко-фашистских захватчиков. Уже  в июне 1941 г. начал действовать Пинский партизанский отряд под командованием В. Коржа. В июле-сентябре 1941 г. на территории Беларуси было сформировано 430 партизанских отрядов и групп, в которых насчитывалось 8300 человек

alt: Почти в центре Белорусского Полесья — между

description:
…Почти в центре Белорусского Полесья — между Мозырем и Бобруйском — находится поселок Октябрьский. Именно здесь зародились первые очаги партизанского движения во время Великой Отечественной войны. 22 июня 1941 года в помещении Октябрьского райкома партии было созвано совещание районного партийного актива. Участники совещания районного партийного актива приняли решение о создании истребительных отрядов

Первый секретарь райкома партии Тихон Пименович Бумажков

description:
Тихон Бумажков и Федор Павловский создали первый партизанский отряд «Красный Октябрь».Под командованием Бумажкова отряд «Красный Октябрь» совершил ряд смелых налетов на врага: в течение 9 дней удерживал переправу через р. Птичь и участвовал в разгроме штаба немецкой дивизии в д. Оземля. За месяц партизаны Октябрьского р-на подорвали 4 железнодорожных и несколько автогужевых мостов, 10 танков и бронемашин.

Федор Павловский

alt: В годы Великой Отечественной войны в подполье

description: В годы Великой Отечественной войны в подполье Беларуси насчитывалось около 70 тыс. человек. Подпольщики выпускали газеты, листовки антифашистского содержания, проводили диверсионные акты. Диверсия на Минском железнодорожном узле в декабре 1941 г. снизила его пропускную способность в 20 раз

description: Важную роль в укреплении партизанского движения сыграли подпольные организации. Осенью и зимой 1941 г. в республике активно действовали Минская, Оршанская, Осиповичская, Брестская, Могилевская и др. подпольные антифашистские организации

alt: На территории Белоруссии в разное время

description: На территории Белоруссии в разное время Великой Отечественной войны действовало 213 партизанских бригад, которые объединяли 997 отрядов, и 258 отдельных отрядов. В вооружённой борьбе против немецко-фашистских захватчиков участвовало 374 тысячи партизан и 70 тысяч подпольщиков

alt: За три года героической борьбы в тылу врага патриоты вывели из строя более полумиллиона гитлеровцев и их приспешников, взорвали и пустили под откос более 11…

description: За три года героической борьбы в тылу врага патриоты вывели из строя более полумиллиона гитлеровцев и их приспешников, взорвали и пустили под откос более 11 тысяч эшелонов, уничтожили сотни мостов, тысячи единиц техники, захватили множество орудий, миномётов, пулемётов, винтовок и автоматов противника. За героизм и отвагу более 120 тысяч партизан и подпольщиков Белоруссии награждены орденами и медалями, 88 из них присвоено званиеГероя Советского Союза

alt: Захватив территорию Беларуси, гитлеровцы установили здесь оккупационный режим, так называемый «новый порядок»

description: "Это чалавек был камандзiром адной парцii партызаноў i дзелаў несколька ...(неразборчиво). Усё гражданства мучыў i аграбляваў, i за гэта яго павесiлi!". "Трасянка" самого высочайшева уровня

alt: По плану «Ост» предполагалось оставить в

description: По плану «Ост» предполагалось оставить в Беларуси только 25% населения для использования в качестве рабочей силы

alt: Остальные 75% подлежали уничтожению или высылке

description: Остальные 75% подлежали уничтожению или высылке

alt: Было установлено новое административное деление

description: Было установлено новое 					административное деление 					Белоруси. Восточная часть 					подчинялась штабу группы армий 				«Центр». Южная часть Беларуси по 				линии 20 км севернее железной 				дороги Брест-Гомель была отнесена к 				рейхскомиссариату Украины. 					Северо-восточную часть включили в состав Пруссии и генерального округа «Литва». Оставшуюся территориию Беларуси –в состав генерального округа Беларусь, с резиденцией в г. Риге . Во главе этих округов стояли немецкие чиновники (гебитскомиссары). Вспомогательную роль играли местные учреждения – управы, во главе которых стояли назначенные гитлеровцами бургомистры, старосты, войты

alt: Новый порядок» поддерживался вооруженными формированиями

description: «Новый порядок» поддерживался вооруженными формированиями СС (охранные отряды), СА (штурмовые отряды), полицией безопасности и службой безопасности СД, гестапо, тайной полевой полицией, контрразведывательными органами  «Абвера», жандармерией.

alt: Были создан специальные оперативные группы (айнзацгруппы) для борьбы с партизанами и подпольщиками

alt: Позирование немецких солдат и офицеров напротив повешенных партизан

description: На территории Беларуси действовало 260 лагерей смерти, их филиалов и отделений. Только в Тростенецком лагере смерти было уничтожено 206500 человек

alt: Карта расположения лагерей смерти на территории

description: Карта расположения лагерей смерти на территории Беларуссии

alt: С хладнокровием профессиональных убийц фашисты разработали программу массового уничтожения советских людей, проведения над ними медицинских опытов и экспериментов с неслыханной жестокостью

alt: Во всех городах были организованны гетто для евреев

description:
 Во всех городах были организованны гетто для евреев. Одним из наиболее крупных было Минское гетто

Мемориал «Яма».
 Памятник на месте массового растрела евреев  Минского гетто

alt: Минске еврейского гетто. 21 октября 1943 года – последний погром, еврейское гетто ликвидировано

description: 17 июля 1941 года – немецкие оккупационные власти издали приказ о создании в Минске еврейского гетто.21 октября 1943 года – последний погром, еврейское гетто ликвидировано.Между двумя датами – 600 тысяч жертв, расстрелянных, повешенных и задохнувшихся в газовых камерах.Дети, женщины, старики… Евреи Беларуси, Германии, Австрии, Чехии…

alt: Долгие годы считалось, что история

description:
Долгие годы считалось, что история Минского гетто завершилась 21 октября 1943 года. На карте белорусской столицы был поставлен штамп «Свободно от евреев»

Район Бывшего Минского гетто

description:
Мало кто знал, что в подвале дома, который стоял на самом краю закрытой территории, скрывались несколько еврейских семей. 26 человек. У них была своя летопись Минского гетто. На 9 месяцев дольше, чем официальная.В день освобождения Минска, 3 июля 1944 года, из подполья вышли 13 человек. 13 из 26…

Узники гетто.

alt: Вход в минское гетто Ограждённое гетто

description:
Вход в минское гетто

Ограждённое гетто.

"Предупреждение. В пролезающих через забор будут стрелять!"

alt: Гиммлер пожелал лично присутствовать на казни узников минского гетто и там при виде крови растерял свое хладнокровие и впал сначала в полуобморок, а затем в…

description: Гиммлер пожелал лично присутствовать на казни узников минского гетто и там при виде крови растерял свое хладнокровие и впал сначала в полуобморок, а затем в истерику

alt: Первый массовый расстрел евреев в

description:
Первый массовый расстрел евреев в Быхове состоялся 28 августа 1941 г. Тогда фашисты расстреляли 252 мужчин и юношей, которые под предлогом необходимости ремонта дороги с лопатами и кирками были пригнаны к противотанковому рву 10-12 м глубины (Гоньков ров) на окраине Быхова

Памятник на месте расстрела возле Гонькова рва

description:
Троицко-Спасский собор в Быхове,
за которым находилось еврейское гетто

 На огороженной территории старинного замка с башнями и Троицко-Спасским собором было организовано еврейское гетто. В гетто было принудительно помещено 4679 человек – евреи Быхова и советско-партийный актив, а также беженцы из Западной Беларуси и Польши 1939-1941 гг.

alt: После семидневного пребывания в замке без продовольствия и воды жители гетто из замка в течение двух дней были выведены колоннами под охраной четверых немцев за…

description:
	После семидневного пребывания в замке без продовольствия и воды жители гетто из замка в течение двух дней были выведены колоннами под охраной четверых немцев за реку Днепр. Тех, кто не мог идти самостоятельно: больных, стариков и детей, вывозили на машинах.
	 Очевидцы рассказывали, что обессиленных и больных людей, а также тех, кто сопротивлялся, сбрасывали в кузова машин прямо из окон второго и третьего этажей замка.
	Расстрелы производились в 6 км от города в противотанковом рву в урочище Масловичи.  Перед акцией людей заставляли раздеваться, изымали одежду, обувь, личные вещи, обыскивали в поисках драгоценностей.
	Детей до 10-12 лет не расстреливали, а переламывали им позвоночник и еще живыми бросали в противотанковый ров

alt: За период оккупации оккупанты провели в

description: За период оккупации оккупанты провели в Беларуси более 140 крупных карательных операций против партизан и мирных жителей

alt: Во время 28 таких операций только в 1942-1943 гг

description: Во время 28 таких операций только в 1942-1943 гг. карателями было убито 70 тыс. человек.

alt: Карателями было уничтожено свыше 5295 населенных пунктов, в том числе 628 сожгли вместе с жителями

description: Маленькая  деревенька Хатынь, что находилась всего в 60 километрах от Минска - это история человеческого зверства и крайней степени человеческих страданий

alt: 22 марта 1943 года белорусская лесная деревенька подверглась внезапному нападению со стороны фашистов. 146 жителей, из них 75 детей в возрасте до 16 лет, были…

description: 22 марта 1943 года белорусская лесная деревенька подверглась внезапному нападению со стороны фашистов. 146 жителей, из них 75 детей в возрасте до 16 лет, были сожжены заживо

alt: Хатынь была «стёрта» с «лица» земли

description:
Хатынь была «стёрта» с «лица» земли. Выжили только 8 человек, один из них – взрослый. Это Иосиф Каминский. На открытия мемориального комплекса в Хатыни в 1969 году он рассказал, как убили его четверых детей и жену

Иосиф Каминский.
Хатынь. 1969 год.

description: В Хатыни, на кладбище 186 белорусских сел, сожженных вместе с жителями, есть и могила деревни Шуневка. Могилы деревень... Боль и память...

description: На рассвете 22 мая 1943 года фашистские захватчики, окружив деревню Шуневка, согнали ее жителей в сарай и заживо их сожгли

alt: Лишь троим посчастливилось уцелеть от вражеских пуль, от огня в

description: Лишь троим посчастливилось уцелеть от вражеских пуль, от огня в Шуневке. Единственного взрослого в ту пору свидетеля — Константина Ананича — уже нет в живых. Спасшейся вместе с отцом Соне было лет шесть, ее двоюродному брату Володе — столько же

alt: Видели и слышали, как горела Шуневка, и жители окрестных деревень

description: Видели и слышали, как горела Шуневка, и жители окрестных деревень. Стариков фашисты жгли в сарае, а детей кидали в колодец. Вот кого они так замучили: Ананич Люсю — ей был 1 год, Кирвеля Мишу — 2 года, Ананича Володю — 2 года, Ананич Люду— 1 год, Коляго Володю — 4 года, Рутковского Петю — 5 лет... А всего— 15 малышей

alt: Хатыни, были возрождены после войны

description: 433 белорусские деревни, пережившие трагедию Хатыни, были возрождены после войны. Они увековечены на элементе мемориала «символические деревья жизни». На символических ветвях деревьев в алфавитном порядке перечислены названия белорусских деревень, которые были уничтожены фашистами вместе с жителями, но восстановлены после войны

alt: Деревья жизни». Мемориал Хатынь

description: «Деревья жизни». Мемориал Хатынь

alt: В период войны в Беларуси погибло 2 млн

description: В период войны в Беларуси погибло 2 млн. 200 тыс. человек, 380 тыс. жителей было вывезено в Германию

alt: Сегодня в Беларуси осталось 16,8 тысячи ветеранов

description: Сегодня  в Беларуси осталось 16,8 тысячи ветеранов Великой Отечественной войны

alt: Из них 11,3 тысячи непосредственные участники боевых действий в

description:
Из них 11,3 тысячи непосредственные участники боевых действий в ВОВ , 4,5 тысячи несшие службу в тылу в годы войны 286 человек работавших на объектах обороны, транспортном флоте,  73 человека работавших в спецформированиях по разминированию, и чуть более 600 человек блокадников

Бывшими узниками фашистских концлагерей, тюрем, гетто и иных мест принудительного содержания — 24,9 тыс. человек

alt: И пришел рассвет... И не было больше никого в живых

description: И пришел рассвет... И не было больше никого в живых...

intro: Презентация к классному часу

title: Белоруссия - земля политая кровью


file_name: Космическое путешествие, 4 класс..pptx

alt: Проект на тему : «Космическое путешествие

description:
Проект на тему :«Космическое путешествие.»

                                                            Проект выполнила
                                                                             Скворцова Регина 4 «Д» класс

alt: Цель : рассказать о космосе. Задачи: 1) узнать о видах космических тел; 2) что такое

description:
Цель: рассказать о космосе.

Задачи:
1) узнать о видах космических тел;
2) что такое Солнечная система;
3)  рассказать про черные дыры в космосе;
4) почему мне  интересен космос;

alt: Всего в Солнечной системе 8 планет

description: Всего в Солнечной системе 8 планет.

alt: Планеты.

description: Планеты.

alt: Гипотеза : Есть ли жизнь на Марсе?

description: Гипотеза : Есть ли жизнь на Марсе?

alt: Сатурн- очень красивая планета!

description: Сатурн- очень красивая планета! Она славится своими кольцами. Сатурн - вторая по величине планета в Солнечной системе. Температура  -175С. Стоит на 6 орбите.

description: Нептун- самый красивый из известных нам планет! Ученые говорят , что на Уране и Нептуне небо в  алмазах! Температуре там -220 градусов. Находится на 8 орбите.

alt: Плутон- самая маленькая планета

description: Плутон- самая маленькая планета Солнечной системы и была 9 планетой до 2006г. Теперь решили ,что эта  не планета, а митеарит .Температура   там – 230 градусов. Самая холодная планета, она полностью покрыта льдом.

description: Чёрная дыра- самое неизученное космическое тело.

alt: Вывод: Изучая Вселенную , я убедилась в том , что космос – необъятное пространство , в котором много еще неизученного

description: Вывод:Изучая  Вселенную , я убедилась в том , что космос – необъятное пространство , в котором много еще неизученного. Во Вселенной еще очень много тайн.

alt: Литература: 1. Энциклопедия «

description: Литература:1. Энциклопедия « От земли до неба»;2. Атлас мира;3. Интернет;4. Яндекс картинки;5. Научные программы про космос.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация" Космическое путешествие".


file_name: Тема 33. Объединение русских земель вокруг Москвы.pptx

alt: Тема: Объединение русских земель вокруг

description: Тема: Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва

description:
1. Москва – центр объединения северо-восточных русских земель

Прочтите раздел 1 на с.48-49
1359 – 1389 гг. – правление Дмитрия Донского.
Политика Дмитрия Донского:
- продолжил дело Ивана Калиты по объединению русских земель;
- успешно отстаивал западные земли Руси в борьбе с Литовским государством;
- в 1366- 1368 гг. – вокруг Москвы появились первые на Руси каменные стены;
- не допускал княжеских усобиц.

Дмитрий Донской (1359- 1389 гг.) – князь Московский, Герой Руси, внук Ивана Калиты

alt: Сергий Радонежский Кто такой Сергий

description:
Сергий Радонежский

Кто такой Сергий Радонежский? (с.49)
Какова его роль в объединении русских земель? (с.49)

alt: Русь готовится к борьбе за свободу

description:
2. Русь готовится к борьбе за свободу

Как вы понимаете название периода – «тишина великая» в истории Руси? (с.50)

Что изменилось в сознании русских людей? (с.50)

Какие отношения складывались между Золотой Ордой и Русью в XIV в.? (с.50)

Какие изменения произошли в самой Орде? (с.50)

Хан Мамай (1361- 1380 гг.) – правитель Крыма, хан Западной части Золотой Орды

description:
3. Поход Мамая на Русь. Куликовская битва

11 августа 1378 г. – произошла битва на реке Воже.
Чем завершилось сражение? (с.51)
Какие дальнейшие действия предпринял Мамай? (с.51)
Какие действия предпринял Дмитрий Донской? (с.51)
Назовите союзников Мамая и Дмитрия Донского в предстоящей войне? (с.51)
8 сентября 1380 г. – произошла Куликовская битва.
Рассмотрите схему на с. 53

Хан Мамай (1361- 1380 гг.) – правитель Крыма, хан Западной части Золотой Орды

alt: Фрагмент Куликовской битвы, 8 сентября 1380 год

alt: Набег хана Тохтамыша. Значение

description:
4. Набег хана Тохтамыша. Значение Куликовской битвы

В 1382 г. – новый хан Золотой Орды – Тохтамыш, совершил поход на Русь.
Последствия:
- разорение городов;
- многие князья выразили покорность хану;
- разорение Москвы;
- Русь возобновила выплату дани Орде;
- хан признал Московское княжество политическим центром Руси.

Хан Тохтамыш (1380- 1395 гг.) – хан Золотой Орды

alt: Значение Куликовской битвы: - победа

description:
Значение Куликовской битвы:

- победа Руси над главными силами Орды;
- сплочение русского народа;
- был ускорен распад Золотой Орды;
- ведущая роль Москвы в создании единого русского государства.

Дмитрий Донской (1359- 1389 гг.) – князь Московский, Герой Руси, внук Ивана Калиты

alt: Домашнее задание : параграф 21; вопросы с

description:
Домашнее задание:
 параграф 21;
 вопросы с. 55-56;
 читать документ с.56.

title: Презентация по истории России на тему: "Объединение русских земель вокруг Москвы"


file_name: Буквы О-Ё после шипящих и Ц.ppt

alt: БУКВЫ О-Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ц

description:
БУКВЫ О-Ё
ПОСЛЕ
ШИПЯЩИХ и Ц

description:
    СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР

   Я прислушивался к малейшему шОроху за окном и жадно ловил уличные звуки: жужжание пчЁл в чащОбе акации и крыжОвника или бормотание дождевой воды в жестяном жЁлобе.

alt: НАПИСАНИЯ, ТРЕБУЮЩИЕ РАЗЛИЧЕНИЯ

description:
 НАПИСАНИЯ, ТРЕБУЮЩИЕ РАЗЛИЧЕНИЯ                                                     МОРФЕМ

      О или Ё(Е) после шипящих и Ц

      в корне

В суффиксе, в окончании

Ё

О

О

Е

Ё переходит в Е шёпот шепчет
дешёвый дешевле

нет перехода Ё в Е             шорох шоколад чопорный крыжовник

под ударением  грошовый  смешон мячом хорошо

без ударения  блестяще
ситцевый
плачем

Во всех ГЛАГОЛАХ  и отглагольных образованиях  пиши Е или Ё: течёт, жжёшь, завершённый, ночёвка и т.п.
ЁР – ретушЁр, стажЁр, дирижЁр

alt: ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ 1 . Запишите в таблицу данные слова

description:
     ЗАДАНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1. Запишите в таблицу данные слова.

ПОСЛЕ      ШИПЯЩИХ

В корне слов

в  ٨ сущ., прил., наречий

в  окончаниях сущ., прил.

в основах глагольных форм

после Ц

Тираж_м, марганц_вка, разобщ_нность, чесуч_вый,  ноч_вка, кольц_вка, подш_рсток, под кож_й, размозж_нный, ч_каться, пунц_вый, тренаж_р, обреч_нность, чесноч_к, уч_ность, щ_голь, девч_нка, зач_т, ж_ваный, щелч_к, копч_ности, шприц_вка, удруч_н, карандаш_м, с хитриц_й, жениш_к, облиц_вка, с саранч_й, ш_ры, еж_вые рукавицы,  ч_саный лён, обтянуть плюш_м, с больш_й душой, шалаш_вый, быть молодц_м, молодц_вытый, прож_рливый, лапш_вник, мясным фарш_м, обвить плющ_м, прокаж_нный, ш_кированный, спец_вка, поглощ_нный.

description:
     ТЕСТ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов
    1. Девчонка- в суффиксах  имен существительных после шипящих  под ударением пишем О
    2. Дирижёр - в суффиксе существительных -ёр – пишется Ё
    3.  Шорох– в корне после шипящих под ударением пишется О
    4.  Шёпот – в корне после шипящих под ударением пишется Ё
    5. Горячо - в  суффиксе наречий после шипящих  под ударением пишем  -О
   6. Капюшон – в окончаниях имён существительных под ударением пишется О.
   7. Течёт – во всех глаголах и глагольных образованиях пишется  Ё
     8. Пушок- в окончаниях  имен существительных после шипящих  под ударением пишем О
     9. Ночёвка- в суффиксах существительных после ширящих под ударением пишется О
     10. Плечом- в суффиксах  имен существительных после шипящих  под ударением пишем О

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация урока "Гласные Е (Ё) -О   после шипящих и Ц


file_name: средства индивидуальной защиты.ppt

alt: Преподаватель-организатор ОБЖ Захарова

description:
Преподаватель-организатор ОБЖ
Захарова И. А

Средства индивидуальной защиты

description:
К средствам защиты органов дыхания относятся

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ

противогазы (фильтрующие и изолирующие);
респираторы;
противопыльные тканевые маски ПТМ-1;
 ватно-марлевые повязки.

alt: ПРОТИВОГАЗЫ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ для защиты органов дыхания, лица, глаз, а иногда и кожи головы от вредных примесей, находящихся в воздухе в виде пара, тумана, газа, дыма,…

description:
ПРОТИВОГАЗЫ

ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ

для защиты органов дыхания, лица, глаз,
а иногда и кожи головы от вредных примесей,
 находящихся в воздухе в виде пара, тумана,
 газа, дыма, капель,
а   также   болезнетворных микробов и их токсинов

ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯ

фильтрующие

изолирующие

промышленные

простейшие

description:
Гражданский противогаз ГП-5

Предназначен
для защиты человека от
попадания в органы дыхания,
 на глаза и лицо радиоактивных,
отравляющих и аварийно
 химически опасных веществ,
бактериальных средств.

description:
Шлем - маска

состоит

Противогазовая
коробка

Незапотевающие
пленки

Сумка для противогаза

description:
Замер размера

нужно измерить голову по замкнутой линии, проходящей через макушку, щеки и подбородок

Р А З М Е Р Ы

0

1

3

2

4

До 63,0 см

63,5-65,5 см

66,0-68,0 см

68,5-70,5 см

71,0 см и более

description:
Противогаз можно носить  в положениях

«походном»

 противогаз находится, когда нет
 угрозы заражения.
 Верх сумки при этом должен
 быть на уровне талии, клапан
 застегнут

«наготове»

 сумка слегка передвигается вперед,
клапан отстегивается для того,
 чтобы можно было быстро
воспользоваться противогазом

«боевом»

 надевается лицевая часть

description:
При переводе противогаза в «боевое» положение необходимо

задержать дыхание и закрыть глаза;

2. снять головной убор и зажать его между коленями или положить рядом;

3. вынуть шлем-маску из сумки, взять ее обеими руками за утолщенные края у нижней части так, чтобы большие пальцы рук были с наружной стороны, а остальные внутри.

4. Подвести шлем-маску к подбородку и резким движением рук вверх и назад натянуть ее на голову так, чтобы не было вверху складок;

5. сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание;
6. надеть головной убор, застегнуть сумку и закрепить ее на туловище, если это не было сделано ранее.

description:
Гражданский противогаз ГП-7

Гражданский противогаз ГП-7
           предназначен
для защиты органов дыхания, глаз и лица человека от отравляющих и радиоактивных веществ в виде паров и аэрозолей, бактериальных (биологических) средств, присутствующих в воздухе

alt: Время защитного действия противогаза

description:
Время защитного действия противогаза ГП-7

     1.  от паров отравляющих веществ нервно-
паралитического действия (типа зарин, зоман и др.),
 общеядовитого действия  (типа хлорциан,
 синильная кислота и др.) и радиоактивных
 веществ (типа йодистый метил и др.) до 6 часов;
      2.  от капель отравляющих веществ кожно-
нарывного действия (типа иприт и др.)
 до 2 часов.

alt: Противогаз ГП-7В отличается от

description:
состоит

1 - лицевая часть;
2 - фильтрующе-
поглощающая  коробка;
3 – трикотажный чехол;
 4 - узел клапана вдоха;
 5 - переговорное
устройство (мембрана);
6 - узел клапана выдоха;
7 - обтюратор;
 8 - наголовник (затылочная
пластина);
 9 - лобная лямка;
 10 - височные лямки;
 11 - щечные лямки;
 12 - пряжки;
13-сумка

Противогаз ГП-7В отличается от ГП-7 тем, что имеет устройство для приема воды

description:
Замер размера

Вертикальный обхват - измерение по замкнутой линии, проходящей через макушку, щеки и подбородок.

Горизонтальный обхват -измерение головы по замкнутой линии, проходящей спереди по надбровным дугам, сбоку - на 2-3 см выше края ушной раковины и сзади -через наиболее выступающую точку головы.
Измерения округляются с точностью до 0,5 см .

1

2

3

До 118,5 см

121,5-123,5 см

124,0-126,0 см

126,5-128,5 см
129,0-131,0 см
131, 5 см и более

4-8-8

3-7-8

3-6-7

3-7-7
3-5-6
3-4-5

Положение лямок

description:
Дополнительные патроны

ПАТРОН ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДПГ-3

В комплекте с противогазами ГП-5, ГП-7, ГП-7В и другими обеспечивает защиту органов дыхания от сильнодействующих ядовитых веществ: аммиака, диметиламина, нитробензола, тетраэтила свинца, фенола, фосгена, синильной кислоты, фурфурола, этилмеркаптана, хлора, сероводорода, хлористого водорода, сероуглерода.

alt: Пользование поврежденным противогазом

description:
Пользование поврежденным противогазом.

При повреждении противогаза, им какое-то время можно пользоваться в условиях чрезвычайной ситуации.
Если одна из тесемок шлема-маски незначительно порвана, то необходимо в месте порыва ладонью плотно прижать ее к лицу.
В случае большого порыва шлема-маски, повреждения стекол очковых узлов, клапанов вдоха или выдоха следует задержать дыхание, закрыть глаза, снять шлем-маску и отвинтить фильтрующе-поглощающую коробку, потом взять горловину коробки в рот, зажать пальцами нос и дышать через коробку (не открывая глаз).
Проколы (пробоины) в фильтрующе-поглощающей коробке можно замазать глиной, землей, мякишем хлеба.

При повреждении соединительной трубки общевойскового противогаза
1. Следует отвинтить ее и пристроить фильтрующе-поглощающую коробку непосредственно к клапанной коробке лицевой части противогаза.

description:
Респираторы

представляют собой облегченное средство защиты органов дыхания от вредных газов, паров, аэрозолей и пыли

типы респираторов

1. респираторы, у которых полумаска и фильтрующий элемент одновременно служат и лицевой частью;
2. респираторы, очищающие вдыхаемый воздух в фильтрующих патронах, присоединяемых к полумаске.

По назначению

1. противопылевые;
2. противогазовые;
3.газопылезащитные.

alt: Респираторы Противопылевой респиратор

description:
Респираторы

Противопылевой респиратор У-2К

Респиратор У-2К предназначен для защиты органов дыхания от различных видов пыли (растительной, животной, металлической, минеральной, моющих порошков)

Противопылевой респиратор У-2К представляет собой трехслойную фильтрующую полумаску с клапанами вдоха и выдоха, носовым зажимом и двумя лямками из эластичной ленты, к которым крепится оголовье из хлопчатобумажной ленты

      Используя респиратор при выполнении производственных заданий и почувствовав в подмасочном пространстве посторонний запах или затруднение дыхания, необходимо выйти из запыленной зоны и заменить респиратор на новый

alt: Респираторы Респиратор противогазовый

description:
Респираторы

Респиратор противогазовый РПГ-67

Респиратор противогазовый РПГ-67 применяется на предприятиях химической, металлургической и других отраслях производства при наличии вредных веществ и для защиты от газов.
Противогазовые респираторы способны обеспечивать защиту органов дыхания не только на производстве, но и в бытовых условиях при проведении лакокрасочных и ремонтных работ, на приусадебном участке - при работе с порошкообразными удобрениями и ядохимикатами, а также при разбрызгивании жидких удобрений и ядохимикатов.

description:
Респираторы

Респиратор противопылевой «Лепесток»

Лепесток предназначен для защиты органов дыхания от различной пыли, присутствующей в воздухе: растительного, животного происхождения, металлической, минеральной пыли.

      Внимание:
 Противопылевые респираторы «Лепесток ШБ-1» не защищают от газов, паров и легковоспламеняющихся веществ

description:
Простейшие средства защиты органов дыхания

Маска ПТМ-1

Ватно-марлевая
повязка

надежно защищает органы дыхания и глаза человека  от радиоактивной пыли, вредных аэрозолей, бактериальных средств

надежно защищает органы дыхания человека  от радиоактивной пыли, вредных аэрозолей, бактериальных средств

description:
Ватно-марлевая повязка изготавливается так

1.берут кусок марли 100x50 см;

2. в средней части куска на площади 30x20 см
 кладут ровный слой ваты толщиной
 примерно 2 см;

3. О свободные от ваты концы марли (около 30-35 см)
 с обеих сторон разрезают посредине ножницами,
 образуя две пары завязок;

4.завязки закрепляют стежками ниток (обшивают).

5.Если есть марля, но нет ваты, можно изготовить
 марлевую повязку.
 Для этого вместо ваты на середину куска
укладывают 5-6 слоев марли.

alt: Ватно-марлевая повязка

description: Ватно-марлевая повязка

description:
2. СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ КОЖИ

По своему назначению средства защиты кожи делятся

специальные (табельные)

подручные

description:
специальные (табельные)

предназначаются для защиты личного состава формирований при проведении ими спасательных и аварийно-восстановительных работ в очагах ядерного, химического и бактериологического поражения (разрушений, аварий и катастроф).

По принципу защитного действия они бывают

 изолирующие (воздухонепроницаемые)
 фильтрующие (воздухопроницаемые)

Конструктивно эти средства защиты, как правило, выполнены в виде курток с капюшонами, полукомбинезонов и комбинезонов.

Для защиты от ОВ и АХОВ в зоне химического заражения используют в основном средства защиты изолирующего типа.

description:
К изолирующим средствам защиты относятся

Легкий защитный костюм Л-1

Общевойсковой защитный комплект

alt: Легкий защитный костюм Л- 1 обеспечивает защиту кожи от

description:
Легкий защитный костюм Л-1

обеспечивает защиту кожи от OB, PB и БС при проведении различных работ

состоит

1.брюки с чулками
2-подшлемник
3-рубаха с капюшоном
 4-двухпальные перчатки
 5-сумка для хранения костюма

первый — для людей ростом до 165 см;
второй — от 165 до 172 см;
третий — выше 172 см.

alt: Общевойсковой защитный комплект

description:
Общевойсковой защитный комплект

ОЗК

состоит

обеспечивает защиту кожи от OB, PB и БС при проведении различных работ

защитного плаща
резиновых сапог
защитных перчаток.

Плащ может одеваться в виде комбинезона, накидки или надетым в рукава.

первый - до 165 см
второй - от 165 до 170 см
третий - от 170 до 175 см
четвертый - от 175 до 180
пятый - выше 180 см

description:
Защитная фильтрующая одежда

защищает кожные покровов человека от действия паров ОВ и  аэрозольных ОВ

состоит

Капюшон
2. Нагрудный клапан
3. Горловой клапан
4. Нарукавники
5. Задержки

1

4

3

2

5

alt: Простейшие средства защиты кожи

description:
Простейшие средства защиты кожи

В качестве простейших средств защиты кожи может быть использована прежде всего производственная одежда
куртки, брюки, комбинезоны, халаты с капюшонами, сшитые в большинстве своем из брезента, огнезащитной или прорезиненной ткани, грубого сукна.

 Они способны защитить от попадания на кожу не только РВ, но и от капель, паров и аэрозолей многих АХОВ.

Брезентовые изделия, например, защищают от капельно-жидких АХОВ зимой до 1 часа, летом — до 30 минут.

Из предметов бытовой одежды  наиболее пригодны для этой цели плащи и накидки из прорезиненной ткани или ткани, покрытой хлорвиниловой пленкой в комплекте с ватно-марлевой повязкой или ПТМ-1.

ПОМНИТЕ! Защиту могут обеспечить также и зимние вещи: пальто из грубого сукна или драпа, ватники, дубленки, кожаные пальто. Эти предметы могут защищать до 2 часов в зависимости от конкретных погодных и иных условий, концентрации и агрегатного состояния АХОВ.

description:
После соответствующей обработки могут обеспечить защиту и другие виды верхней одежды: спортивные костюмы, куртки, особенно кожаные, джинсовая одежда, плащи из водонепроницаемой ткани.

Пропиточный раствор может готовиться на основе водных синтетических моющих средств, применяемых при стирке белья. При другом варианте используют минеральные и растительные масла.

Для защиты ног лучше всего использовать резиновые сапоги промышленного или бытового назначения, резиновые боты и галоши. Можно применять также обувь из кожи и кожзаменителей, но желательно надевать поверх резиновые галоши. Резиновые изделия способны не пропускать капельножидкие АХОВ до 3-6 часов.
На руки следует надеть резиновые или кожаные перчатки, можно рукавицы из брезента, на голову повязать платок или надеть шапку-ушанку.
Женщинам рекомендуется предпочесть брюки. Чтобы обычная одежда лучше защищала от паров и аэрозолей АХОВ, ее нужно пропитать специальным раствором. Пропитке подлежит только одежда из тканевых материалов.

 Для пропитки одного комплекта одежды и приспособлений к ней (клапан, капюшон, перчатки, носки и т.д.) достаточно 2,5 л раствора.

description:
Медицинские средства индивидуальной защиты

Аптечка индивидуальная АИ-2

предназначена для предупреждения развития шока, лучевой болезни, поражений, вызываемых фосфорорганическими веществами, а также инфекционных заболеваний

1. противоболевое средство в
шприц-тюбике,
2  радиозащитное средство № 1
3  фосфорорганическими веществами радиозащитное средство № 2
4  противобактериальное средство № 1
5  противобактериальное средство № 2
6   противорвотное средство.

1

2

3

4

5

6

alt: Индивидуальный противохимический пакет

description:
Индивидуальный    противохимический
 пакет ИПП-8, ИПП-9, ИПП- 10

предназначен для дегазации кожи, одежды при поражении фосфорорганическими соединениями, отравляющими веществами кожно-нарывного действия (ипритом), для дезинфекции, смывания с кожи радиоактивных веществ

В состав ИШ1-8 входят:
1 флакон стеклянный,  содержащий дегазирующую жидкость;
2 герметично закупоренный целлофановый пакет, содержащий пять марлевых салфеток и инструкцию.

title: Презентация по ОБЖ по теме " Средства индивидуальной защиты"


alt: Увельский филиал 2021 год Литературная викторина по сказкам

description:
Дорогие ребята!
Приглашаем вас отправиться в удивительный мир сказки.
Разгадывайте наши загадки.
Увидеть ответ вам поможет

description:
Носик круглый пятачком —
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

alt: Бабушка внученьку очень любила,

description: Бабушка внученьку очень любила,Шапочку красную ей подарила.Девочка в лес с пирожками пошла,Что же случилось и кто же она?

alt: Мух ловил под потолком, Ездил на печи потом

description: Мух ловил под потолком,Ездил на печи потом.Щуку он в реке поймал,Слово хитрое узнал.

alt: Бабке Ёжке птицы служат - Над деревней стаей кружат

description: Бабке Ёжке птицы служат -Над деревней стаей кружат.Ищут маленьких ребят,Утащить их в лес хотят.

alt: Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке

description: Возле леса, на опушке,Трое их живет в избушке.Там три стула и три кружки,Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки?

alt: Из танцзала короля Девочка домой бежала,

description: Из танцзала короляДевочка домой бежала,Туфельку из хрусталяНа ступеньках потеряла.Тыквой стала вновь карета…Кто, скажи, девчушка эта?

alt: Что за сказка: кошка, внучка, Мышь, ещё собака

description: Что за сказка: кошка, внучка,Мышь, ещё собака ЖучкаДеду с бабой помогали,Корнеплоды собирали?

alt: Этот сказочный герой С хвостиком, усатый,

description: Этот сказочный геройС хвостиком, усатый,В шляпе у него перо,Сам весь полосатый,Ходит он на двух ногах,В ярко-красных сапогах

alt: Родилась у мамы дочка Из прекрасного цветочка

description: Родилась у мамы дочкаИз прекрасного цветочка.Хороша, малютка просто!С дюйм была малышка ростом.Если сказку вы читали,Знаете, как дочку звали.

alt: В детстве все над ним смеялись,

description: В детстве все над ним смеялись,Оттолкнуть его старались:Ведь никто не знал, что онБелым лебедем рожден.

alt: С букварём шагает в школу Деревянный мальчуган

description: С букварём шагает в школуДеревянный мальчуган.Попадает вместо школыВ полотняный балаган.Как зовётся эта книжка?Кто герой её — мальчишка?

alt: Летела стрела и попала в болото,

description: Летела стрела и попала в болото,И в этом болоте поднял её кто-то.Кто, распростившись с зелёною кожей,Сделался мигом красивой, пригожей?

alt: Волшебные туфли надел он на ножки,

description: Волшебные туфли надел он на ножки,И всех перегнал на спортивной дорожке.Украсть падишах его туфли пытался,Но только в итоге сам с носом остался.

alt: Девочка в стране чудес Заглянула в страшный лес,

description: Девочка в стране чудесЗаглянула в страшный лес,Где мяукает-живетМного лет Чеширский кот.

alt: Загадки про сказки http://deti-online

description:
http://gamejulia.ru/zagadki-pro-skazki.html   Загадки про сказки
http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/ Загадки
https://deutschppt.wordpress.com/2014/03/12/упражнение-яблочко-на-тарелочке-2-вар/   Технологический прием «яблочко на тарелочке» (автор Л. Беляева)
http://s1.hostingkartinok.com/uploads/images/2012/02/bf3f2d2e845f96ecca15e75613ee4316.png тарелка
http://foto-ramki.com/eda/eda58.png яблоко
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/j/jabl/raz/razapp052.png яблоко резное
http://лукоморье42.рф/attachments/Image/50-60alise.jpg?template=generic  Алиса в стране чудес
http://festival.1september.ru/articles/526062/img1.jpg Красная шапочка
http://life-sprint.ru/wp-content/uploads/2015/02/1243.jpg Емеля
http://www.mishka.by/sites/mishka.by/files/gysi_lebedi.jpg  Гуси-лебеди
http://englishnonstop.ru/wp-content/uploads/2014/01/три-медведя-2-339на235.jpg Три медведя
http://www.bankoboev.ru/images/NDM2MzQ=/Bankoboev.Ru_feya_i_zolushka.jpg Золушка
http://lujayka.com/uploads/posts/2009-12/1259763412_repka.jpg Репка

alt: Кот в сапогах http://www.peoples

description:
http://www.kostyor.ru/images0/imagestales/5.jpg Кот в сапогах
http://www.peoples.ru/art/literature/characters/thumbelina/thumbelina_2.jpg Дюймовочка
https://lh5.ggpht.com/6BkSXcvkP2Tg-ri39q7_nJBK8IdRCWBi16Fqb-7wh63BEiQ8IIlr2Lq2sYUPnY60cA=h900 Гадкий утенок
http://www.school-toksovo.ru/upload/medialibrary/ab9/buratino.png Буратино
http://nadasuge.ru/system/assets/photos/000/015/997/original/1349_fantasy_an.jpg?1419393450 Царевна лягушка
http://skazki-detyam.com/wp-content/uploads/2013/07/malenkiy_muk.jpg Маленький Мук
http://www.kindermusic.ru/wpimages/wp6c82391e_06.png волшебная книга
http://osoznanie-reiki.do.am/_fr/1/8317738.gif  книга
http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/07/12521344.png рамка
http://www.progimp.ru/i/articles/upload/2012/04/1221/1.jpg фоновый рисунок
http://pic4you.ru/24687/4438671/1/ мышата со свитком
http://easyen.ru/load/metodika/oformlenie/alfavit_fantazija/219-1-0-15820 буквы
http://www.vista-style-icons.com/libs/biz-v/open_door-icon.gif кнопка выход

title: интерактивная игра по сказкам


alt: Средства коллективной защиты АЛЬБОМ

description:
Средства коллективной защиты

АЛЬБОМ

description:
Средства коллективной защиты

Способы защиты от ОМП

ОГЛАВЛЕНИЕ

Защитные инженерные сооружения

Классификация защитных инженерных сооружений

Убежище

Укрытие простейшего типа

Противорадиационное  укрытие

Средства коллективной защиты

description:
Способы защиты от ОМП

Использование коллективных средств защиты.
Защитные сооружения гражданской обороны:
1.1. Убежища.
1.2. Противорадиационные укрытия.
1.3. Простейшие укрытия.2. Использование защитных свойств местности.3. Использование средств индивидуальной защиты:
3.1. Средства защиты органов дыхания.
3.2. Средства защиты кожи.4. Эвакуация и рассредоточение городского населения.

alt: Защитные инженерные сооружения

description:
Защитные инженерные сооружения

Защитные инженерные сооружения ГО - это инженерные сооружения, предназначенные для коллективной и индивидуальной защиты (укрытия людей, техники и имущества) от опасностей, возникающих в результате аварий и катастроф на потенциально опасных объектах либо опасных природных явлений, а также от воздействия современных средств поражения.

alt: Защитные инженерные сооружения - ядерного оружия (без учета прямого попадания); - бактериальных (биологических) средств; - отравляющих веществ; - катастрофического затопления; - аварийно-химических отравляющих веществ; -…

description:
Защитные инженерные сооружения

- ядерного оружия (без учета прямого попадания);
- бактериальных (биологических) средств;
- отравляющих веществ;
- катастрофического затопления;
- аварийно-химических отравляющих веществ;
- радиоактивных продуктов при разрушении ядерных энергоустановок;
- высоких температур и продуктов горения при пожарах.

Защитные инженерные сооружения ГО предназначены для защиты от:

description:
1

4

5

6

1

5

6

7

1

4

6

1. По назначению:
с целью укрытия техники и имущества;
для защиты людей;
противорадиационные укрытия;
простейшие укрытия.
2. По конструкции:
открытого типа (щели траншеи);
закрытого типа (убежища, ПРУ);
 с коллективной защитой убежища с фильтровентиляционными устройствами (ФВУ), режимом изоляции и регенерации;
с индивидуальной защитой - убежища без ФВУ и ПРУ.
3.По месту расположения:
встроенные;
отдельно стоящие.
4.По длительности и срокам строительства:
построенные заблаговременно, т.е. в мирное время - закрытого типа (убежища, ПРУ);
быстровозводимые, которые сооружаются в ожидании каких-либо чрезвычайных ситуаций (событий) или при внезапном нападении противника и возникновении военной угрозы.

Классификация защитных инженерных сооружений

description:
Убежище

Противорадиационные
укрытия (ПРУ)

Укрытия
простейшего типа

5. В зависимости от защитных свойств

Классификация защитных инженерных сооружений

alt: Убежище Убежище – защитное сооружение герметичного типа, обеспечивающее защиту укрываемых в нем людей от всех поражающих факторов ядерного взрыва, а также от отравляющих веществ, бактериальных…

description:
Убежище

Убежище – защитное сооружение герметичного типа, обеспечивающее защиту укрываемых в нем людей от всех поражающих факторов ядерного взрыва, а также от отравляющих веществ, бактериальных средств, высоких температур и вредных дымов.

alt: Убежище Классификация убежищ по вместимости

description:
Убежище

Встроенные
К встроенным относятся убежища, расположенные в подвальных этажах зданий

Отдельно стоящие
К отдельно стоящим относятся убежища расположенные вне зданий

alt: План убежища 1 — помещение для укрываемых; 2 — пункт управления; 3 — медицинский пункт (может не устраиваться); 4 — фильтровентиляционная камера; 5 — помещение…

description:
План убежища

1 — помещение для укрываемых;
2 — пункт управления;
3 — медицинский пункт (может не устраиваться);
4 — фильтровентиляционная камера;
5 — помещение дизельной электростанции;
6 — санитарный узел;
7 — помещение для ГСМ и электрощитовая;
8 — помещение для продовольствия (может не устраиваться);
9 — вход с тамбуром;
10 — аварийный выход с тамбуром.

Убежище

description:
Система водоснабжения.
Система канализации.
Электроснабжение.
Система отопления.
Система воздухоснабжения.
Запас продуктов.
Телефонная связь с пунктом управления и громкоговоритель радиотрансляции, подключенные к городской или местной сети радиовещания.
Места для отдыха.
Входы и выходы.

Системы жизнеобеспечения убежища

Убежище

alt: Противорадиационное укрытие Противорадиационное укрытие (ПРУ) – сооружение, обеспечивающее защиту людей от радиоактивного излучения при радиоактивном заражении местности, от светового излучения, проникающей радиации, а также от…

description:
Противорадиационное  укрытие

Противорадиационное укрытие (ПРУ) – сооружение, обеспечивающее защиту людей от радиоактивного излучения при радиоактивном заражении местности, от светового излучения, проникающей радиации, а также от попадания на кожу, одежду радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств

alt: Укрытие простейшего типа Простейшие укрытия — это сооружения, которые обеспечивают частичную защиту укрываемых от воздушной ударной волны, светового излучения и летящих обломков разрушенных задний, а…

description:
Укрытие простейшего типа

Простейшие укрытия — это сооружения, которые обеспечивают частичную защиту укрываемых от воздушной ударной волны, светового излучения и летящих обломков разрушенных задний, а также снижают воздействие проникающей радиации и радиоактивных излучений на радиоактивно зараженной местности, а в ряде случаев от непогоды и других неблагоприятных условий.

alt: Укрытие простейшего типа Классификация простейших укрытий

alt: Укрытие - траншея глубиной 180-200 см, шириной по верху 100-120 см и по дну — 80 см, с входом под углом 90° к его продольной…

description:
Укрытие - траншея глубиной 180-200 см, шириной по верху 100-120 см и по дну — 80 см, с входом под углом 90° к его продольной оси.
Длина укрытия определяется из расчета 0,5 м на одного укрываемого.
При наличии времени и материалов защитные свойства такого укрытия (щели) доводятся в сельской местности до уровня противорадиационного укрытия, а в городах — до быстровозводимых убежищ.

Устройство простейшего укрытия  (щели)

Укрытие простейшего типа

title: Презентация. Средства коллективной защиты.


file_name: Путешествие в страну русского языка.pptx.ppt

alt: Путешествие в страну русского языка

description:
Путешествие
в страну
русского языка

alt: Он всё делал, так как его просили

description:
Он всё делал, так как его просили.
Он всё делал так, как его просили.

Меня зовут Маша.
– Меня зовут, Маша.

Казнить нельзя помиловать
Казнить, нельзя помиловать.
Казнить нельзя, помиловать.

description:
Задание.
Царь приказал великому мастеру сделать статую золотую чашу держащую.
Как мастеру удалось сэкономить?
Сделал статую, золотую чашу держащую.

alt: Приходила тихонько осень, Закутанная в туман

description:
Приходила  тихонько  осень,Закутанная  в  туман.Она  дожди  приносилаиз  очень  далеких  стран.

Найдите главные члены предложения.

alt: снгрчк, слншк, дймвчк, еуоа, оыо, юооа .

description: снгрчк, слншк, дймвчк, еуоа, оыо, юооа.

alt: Снегурочка, солнышко, Дюймовочка

description:
 снгрчк, слншк, дймвчк, еуоа, оыо, юооа.

Снегурочка, солнышко, Дюймовочка.

alt: Весёлые буквы АЛКВИ КАЧАШ БЕЗАРЁ

description:
Весёлые буквы

АЛКВИ
КАЧАШ
БЕЗАРЁ
ЛЬПЕРА
ЛУТБОФ
ЛОРКЕС
ОТЕРЕШ

alt: ОТВЕТЫ ВИЛКА ЧАШКА БЕРЁЗА АПРЕЛЬ

description:
ОТВЕТЫ

ВИЛКА
ЧАШКА
БЕРЁЗА
АПРЕЛЬ
ФУТБОЛ
КРЕСЛО
РЕШЕТО

description:
Разгадайте метаграммы. Метаграмма – это загадка, в которой надо угадать слово, заменяя один звук (букву) другим.

С звуком с я не вкусна,
Но в пище каждому нужна.
С м берегись меня, не то
Я съем и платье и пальто.
СОЛЬ - МОЛЬ
С к я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне.
С п – от вас не утаю –
Тоже в классе я стою.
                          КАРТА – ПАРТА

description:
Хоть и мала я, но взгляни:
Весь мир в себе я отражаю.
Но к на ц перемени –
Я по болоту зашагаю.
КАПЛЯ - ЦАПЛЯ
Я цвет одинаковый часто имею
И с г зеленею, и с к зеленею.
Но с к вам со мною рискованно быть:
Могу и до слёз довести, и убить.
ЛУГ – ЛУК

description:
С п я в доме, с в я в поле,
С м я в море, с г – в футболе,
С к вбивают, с т взрывают,
С д долину называют.
С б мучительной бываю,
С м одежду пожираю,
С р актёру я нужна,
С с для повара важна.
ПОЛ – МОЛ – КОЛ – ДОЛ – БОЛЬ – МОЛЬ – РОЛЬ – СОЛЬ

description:
 Послушайте стихотворение Ю. Тимянского «Рассказ школьного портфеля и исправьте ошибки.

Знакомьтесь: Петя. Мой сосед.
Ему уже 12 лет.
Но говорит он до сих пор
«Колидор», а не…
«Дилектор входит в кабинет…»
«Закрыт магазин на обед…»

description:
«Хозяйка моет стаканы…»
«Секёт свеклу…» «Пекёт блины…»
И до меня дошёл черёд:
Меня он портфелем зовёт.
Но мне не зря родную речь
Судьбой доверено беречь.
И я придумал не шутя:
Пусть и его зовут Петя.

description:
Л е к с и к а

В каком примере выделенное слово имеет не такое значение, как в остальных?

Бархатная  скатерть

Бархатное  платье

Бархатная  лента

Бархатный  голос

alt: Заяц

description: Заяц

alt: Трава

description: Трава

alt: Подушка

description: Подушка

description:
Отгадка - в конце последнеог слова в вопросе.

о в о д

о с а

р о ж о к

о ч к и

п а с т ь

м у х а

1. Кто сел на провод?

2. Какое животное испугало матроса?

3. Что взял музыкант, съев пирожок?

4. Что забыл рассеянный мальчик около новогодней ёлочки?

5. Что раскрыл лев, увидев
перед собой пропасть?

6. Какое насекомое летало в саду, где цвела черёмуха?

alt: В каком магазине ничего не купишь?

description:
- В каком магазине ничего не купишь?
В  магазине автомата
- Что можно набрать, ничего не беря в руки?
Воды в рот набрал
- Какой город летает?
Орёл
Какое государство можно носить на голове?
Панама
Какая европейская столица лежит на скошенной реке?
Париж
Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить на обед?
Соль

alt: Устами младенца Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно договориться; её…

description:
 Устами младенца

Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно договориться; её просит рваная обувь; она в голове у путников.
                              КАША

alt: Устами младенца Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её берут в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей;…

description:
Устами младенца

Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её берут в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из неё сухими.
                                  ВОДА

alt: Устами младенца Они не цветут, не вянут; не в ладоши, а ими хлопают, когда чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и…

description:
Устами младенца

Они не цветут, не вянут; не в ладоши, а ими хлопают, когда чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.
                               УШИ

alt: Устами младенца Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова, кто…

description:
Устами младенца

Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова, кто их не ценит.
                          ВЕТЕР

description:
Отгадайте шарады.

В списке вы мой обнаружите корень,
Суффикс – в собрании встретите вскоре,
В слове рассказ вы приставку найдёте,
В целом – по мне на уроки пойдёте.
РАСПИСАНИЕ
Корень мой находится в цене.
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке вы встречали,
Весь же – в дневнике я и в журнале.
ОЦЕНКА

description: Выбери слово, строение которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.

description:
1) Часть речи которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать?  что сделать?

                                                                                2) Часть речи которая
 обозначает признак предмета
 и отвечает на вопросы какой?
Какая? Какие?

3) Слова одинаковые
по звучанию и написанию,
но разные по лексическому значению.

4) Часть речи которая
обозначает предмет и отвечает
 на вопрос Кто? Что?

5) Слова близкие по
 лексическому значению

6) Слова противоположные
 по лексическому значению

п р и л а г а т е л ь н о е

о  м  о  н  и  м

г л а г о л

с и н о н и м

с у щ е с т в и т е л ь н о е

о н т о н и м

alt: Какие местоимения самые чистые?

description:
-Какие местоимения самые чистые?
Вы, мы, ты
Придумайте слово из семи местоимений.
семьЯ
- Какие местоимения можно встретить
на дорогах?
Я МЫ
Какой предлог можно сыграть  на музыкальном инструменте или спеть?
ДО
- Какие два предлога помогают определить
нужное количество лекарства?
ДО ЗА

description:
Какими  частями  речи  могут  быть  слова  дали, жгут, стих ?
Приведите  примеры.

alt: Пусть сбудутся ваши мечты!

description: Пусть сбудутся ваши мечты!

title: Презентация к внеклассному мероприятию: "Путешествие в страну русского языка"


file_name: животноводство удаление навоза.pptx

alt: Технология механизированных работ в животноводстве тема:

description: Технология механизированных работ в животноводстветема: Системы навозоудаления на фермах

description:
Удаление навоза на фермах КРС

Перечислить технологические направления удаления навоза
Какие способы удаления навоза применяются
От чего зависит выбор способа удаления навоза.

description: Технологические схемы удаления навоза на фермах КРС

alt: Мобильные средства удаления навоза

description: Мобильные средства удаления навоза

alt: Мобильные средства удаления навоза

description:
Мобильные средства удаления навоза

Мобильные средства для удаления навоза применяют чаще всего при беспривязном содержании животных, если же применяют мобильные средства при привязном содержании, то стойла для животных должны быть на 50мм длиннее обычных. Глубина навозной канавки должна быть 200-250мм.

alt: Мобильные средства удаления навоза

description:
Мобильные средства удаления навоза

Одним из мобильных средств для удаления навоза является бульдозер.
При подстилочном содержании животных навоз выталкивают бульдозером непосредственно в навозохранилище или на примыкающие к животноводческим помещениям компостоприготовительные площадки. При бесподстилочном содержании навоз через люки в концах навозных проходов внутри помещения сбрасывается в навозосборники или в поперечный коллектор.
Уборку навоза из помещений для беспривязного содержания скота на глубокой подстилке производят бульдозером. Он также является эффективным средством уборки навоза при ограниченном использовании подстилки, а в некоторых случаях - и при бесподстилочном содержании животных. При уборке навоза бульдозером из помещений для боксового или комби-боксового содержания животных навозный проход должен иметь форму прямоугольного лотка шириной не менее 2200 мм и глубиной 200 мм. Если он используется в помещениях для привязного содержания коров, то проход выполняют в виде двух канавок глубиной 150-200 мм и шириной 550 мм с расстоянием между ними 1100 мм. Общая ширина проезда должна быть 2200 мм. Бульдозерная лопата должна соответствовать форме канала. В средней части ее установлен шарнирно закрепленный скребок шириной 1100 мм.

alt: Мобильные средства удаления навоза

description:
Мобильные средства удаления навоза

К мобильным средствам уборки навоза относятся скребок-бульдозер (бульдозерная навеска) БН-1 и бульдозер-скребок навесной БСН - 1,5.
погрузчики – бульдозеры и погрузчики - экскаваторы производства ОАО «Амкодор» различных серий, ПЭ- 0,8А, ПЭА-Ф-1 и др.;

alt: БН-1 бульдозерная навеска

description: БН-1 бульдозерная навеска

description:
бульдозерный скребок навесной БСН-1,5

Бульдозер-скребок БСН-1,5 состоит из отвала, кронштейнов и тяг, которыми он крепится к раме трактора Т-25. Подъем отвала осуществляется гидросистемой трактора, перевод же в рабочее положение происходит под действием силы тяжести.

alt: бульдозерный скребок навесной БСН-1,5

description: бульдозерный скребок навесной БСН-1,5

alt: Погрузчик-экскаватор ПЭ- 0,8А

description: Погрузчик-экскаватор ПЭ- 0,8А

alt: Грейферный погрузчик-экскаватор

description: Грейферный погрузчик-экскаватор ПЭФ-1бм

alt: Грейферный экскаватор-погрузчик

description:
Грейферный экскаватор-погрузчик ПЭА-1А

Погрузчик-экскаватор автономный ПЭА-1,0 "Карпатец" грузоподъемностью 1,0 т самоходный грейферный, универсальный, предназначен для погрузки органических и минеральных удобрений, сыпучих и малосыпучих материалов, штучных и затаренных сельскохозяйственных грузов, силоса, сенажа, а также для проведения экскаваторных работ в грунтах до III категории и бульдозерных в пределах тягового усилия.

alt: Грейферный экскаватор-погрузчик

description: Грейферный экскаватор-погрузчик ПЭА-1А

alt: Стационарные средства удаления навоза

description:
Стационарные средства удаления навоза

Стационарные средства удаления навоза применяют на животноводческих фермах как с привязным, так и  беспривязным содержание животных.
К стационарным средствам относятся скребковые транспортеры кругового движения и скреперные установки возвратно-поступательного действия.

alt: Стационарные средства удаления навоза

description:
Стационарные средства удаления навоза

Транспортер скребковый навозоуборочный ТСН-160 предназначен для уборки навоза из животноводческих помещений с одновременной погрузкой его в транспортное средство.

alt: Транспортер скребковый навозоуборочный

description:
Транспортер скребковый навозоуборочный ТСН-160

1, 2 – горизонтальный и наклонный транспортеры; 3 – шкаф управления; 4 – приводная станция; 5 – натяжное устройство; 6 – цепь со скребками;
7 – поворотная звездочка

alt: Стационарные средства удаления навоза

description:
Стационарные средства удаления навоза

Скреперные установки, движущиеся также возвратно-поступательно, применяют для удаления навоза из помещений, транспортировки его к навозоприемникам (на свиноводческих фермах) и одновременной погрузки в транспортные средства (на фермах КРС). Такие установки просты в изготовлении, надежны в работе, легко приспосабливаются к неровностям дна канала, менее металло- и энергоемки. Недостатки установок - недолговечность и трудность соединения троса при разрыве, сложность монтажа наклонной части навозных каналов.

description:
Скреперная установка

Скреперные установки используют при уборке навоза из помещений для привязного содержания крупного рогатого скота (УС-10, УС-15 и УС-250) и при уборке бесподстилочного навоза из под щелевых полов в свинарниках (УС-12 и УСП-12).

alt: Скреперная установка УС-15 1 – привод; 2 – поворотное устройство; 3 – поперечный навозосборный канал; 4 – дно канала; 5 – цепь; 6,7 – правый…

description:
Скреперная установка УС-15

1 – привод; 2 – поворотное устройство; 3 – поперечный навозосборный канал; 4 – дно канала; 5 – цепь; 6,7 – правый и левый скрепер; 8 – ползун

description:
Скреперная установка УС-15

Скреперная установка возвратно-поступательного действия УС-15 предназначена для уборки навоза при беспривязном боксовом содержании животных. Выпускается в трёх исполнениях: для выгрузки навоза в одном торце, посередине или в обоих торцах животноводческого помещения.

alt: Гидравлические системы Система гидравлического удаления — это комплекс инженерных сооружений, включающий: навозоприемные (продольные) каналы, закрытые сверху решетками; магистральный (поперечный) коллектор; навозосборник с насосной станцией перекачки;…

description:
Гидравлические системы

Система гидравлического удаления — это комплекс инженерных сооружений, включающий: навозоприемные (продольные) каналы, закрытые сверху решетками; магистральный (поперечный) коллектор; навозосборник с насосной станцией перекачки; напорную навозопроводящую сеть. Для переработки жидкого навоза в системе гидроудаления могут быть предусмотрены цех приготовления компостов или развитая сеть очистных сооружений.
Среди гидравлических систем наиболее распространены смывная, рециркуляционная, отстойно-лотковая (шлюзовая), комбинированная (рециркуляционно-шлюзовая), самотечная и гравитационная. Все они, за исключением смывной и рециркуляционной, основаны на применении заглубленных лотков, перекрытых сверху решетчатым полом.

description:
Самотечная система непрерывного действия

предназначена для удаления навоза из помещений свинарников и коровников при бесподстилочном содержании животных.
Устройство : самотечная система удаления навоза непрерывного действия состоит из продольных навозоприемных каналов, перекрытых решетчатым полом; внутрифермской насосной станции (на рисунке не показана); смывного водопровода оборотной воды  и магистрального коллектора. В месте примыкания продольных каналов к поперечным делают порожек  высотой 100... 150 мм. При пуске системы продольный канал предварительно заполняют водой из трубопровода  на высоту порожка.

title: технологии механизированных работ в животноводстве


file_name: Задания 1-5(квартира) ОГЭ.pptx

alt: Подготовка к ОГЕ. Математика

description:
Подготовка  к  ОГЕ.      Математика.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

Тема урока: Задания 1 - 5.(Квартира)

alt: Анализ самостоятельной работы.

description:
Анализ самостоятельной работы.

Вариант 1

alt: Вариант 2

description: Вариант 2

description:
1.    Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на схеме. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырёх цифр.

Объекты

Туалет

Детская

Гостиная

Кухня

Цифры

   На плане изображена схема квартиры (сторона каждой клетки на схеме равна 1 м).
    Вход и выход осуществляются через единственную дверь.
   При входе в квартиру расположен коридор, отмеченный цифрой 1. Напротив входа
   расположена туалетная комната, а справа от нее — ванная комната.
    Гостиная занимает наибольшую площадь в квартире, а справа от неё находится
  кухня.     Прямо перед гостиной находится детская. Из детской можно попасть на
  балкон, отмеченный цифрой 6.

alt: Краска продаётся в банках по 3 л

description:
2.  Краска продаётся в банках по 3 л. Сколько банок краски требуется купить, чтобы покрасить потолок в гостиной?

Потолок в гостиной планируется покрасить в красный цвет. Для покраски одного 1 м2 потолка требуется 0,25 л краски.

3. Найдите площадь, которую занимают детская и балкон. Ответ дайте в квадратных метрах.

4.  Найдите расстояние между противоположными углами детской комнаты в метрах. Ответ запишите в виде

alt: Оборудование и монтаж Сред. потребл

description:
Оборудованиеи монтаж

Сред. потребл.мощностьв час

Стоимость оплаты

Однотарифный

5000 руб.

3,5 кВт

3 руб./(кВт · ч )

Двухтарифный

8 675 руб.

3 руб./(кВт · ч) днём

1,5 руб./(кВт · ч ) ночью(с 23:00 до 6:00)

5.  Хозяин квартиры планирует установить в квартире счётчик. Он рассматривает два варианта: однотарифный  или  двухтарифный счётчики. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о потребляемой мощности, и тарифах оплаты даны в таблице.

   Обдумав оба варианта, хозяин решил установить двухтарифный электросчётчик.   Через сколько дней непрерывного использования электричества экономия от использования двухтарифного счётчика вместо однотарифного компенсирует разность в стоимости установки двухтарифного счётчика и однотарифного?

description:
2

4

5

7

4

4

8

6

1

0

0

alt: Объекты Коридор Спальня Гостиная

description:
Объекты

Коридор

Спальня

Гостиная

Зимний сад

Цифры

description:
2.

3. Найдите площадь кухни, если  длина стороны клетки на плане  - 0,4 м.

description:
В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с вертикальной загрузкой вместимостью не менее 6 кг

Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?

alt: Домашняя работа: вариант № 33353101

description:
2

4

6

8

6

5

8

2

9

0

0

,

4

,

7

Домашняя работа:    вариант   № 33353101

alt: Источники: 1. https://sdamgia

description:
Источники:
   1. https://sdamgia.ru/     Сайт   «СДАМ ГИА: Решу ОГЭ»;
    2. https://www.yaklass.ru            платформа «Якласс»

intro: На презентации рассмотрены варианты плана квартир , и дана правильная форма записи ответов в бланк ответов на экзамене.

title: Подготовка к ОГЕ. Задания 1-5. Квартира.


file_name: Урок 2 PPT.pptx

alt: Подключение периферийных устройств 10

description:
Подключение периферийных устройств

10.1.1.1 подключать и настраивать периферийные устройства

alt: Подключение периферийных устройств

description:
Подключение периферийных устройств.

Как вы понимаете слово периферия?

Как вы понимаете слово контакт?

   Как вы думаете для чего нужен контакт?

alt: Подключение периферийных устройств

description: Подключение периферийных устройств.

title: Урок 2 PPT


file_name: Ершов Викторина.pptx

description:
Викторина
по сказке
П. П. Ершова «Конек-горбунок»

Нажмите сюда

alt: Инструкция: 1. Прочитайте внимательно вопрос

description: Инструкция:1. Прочитайте внимательно вопрос.2. Выберите правильный ответ, нажмите на него, если вы ответили правильно, появится надпись «Правильно», если неправильно- подумайте  ещё3. Чтобы перейти к следующему вопросу- нажимайте в правом нижнем углу на 4. Чтобы завершить работу- нажимайте на5. Слайд с источниками6. Вернуться к слайду с инструкцией-

alt: В селе подумай ещё В городе подумай ещё

description:
правильно

В селе

подумай  ещё

В городе

подумай  ещё

В деревне

Где жил старик, отец Ивана?

alt: Пшеницу подумай ещё Овёс подумай ещё

description:
правильно

Пшеницу

подумай  ещё

Овёс

подумай  ещё

Рожь

Что растили и продавали сыновья старика?

description:
правильно

Данило и Гаврило

подумай  ещё

Александр и Олег

подумай  ещё

Сергей и Андрей

Как звали братьев Ивана?

description:
правильно

Три вершка

подумай  ещё

Пять саженей

подумай  ещё

Два аршина

Какого роста был конёк-горбунок?

description:
правильно

10 шапок серебра

подумай  ещё

20 шапок серебра

подумай  ещё

30 шапок серебра

За сколько Иван продал коней златогривых?

description:
правильно

Пшено и вино

подумай  ещё

Пшеницу и водицу

подумай  ещё

Квасок да медок

Что взял Иван, собираясь за жар-птицей?

description:
правильно

Два раза

подумай  ещё

Три раза

подумай  ещё

Четыре раза

Сколько раз в году Царь-девица сходит на землю?

description:
правильно

10

подумай  ещё

20

подумай  ещё

15

Сколько лет чудо-юдо рыба-кит был наказан?

alt: Сколько кораблей проглотил кит?

description:
правильно

30

подумай  ещё

50

подумай  ещё

40

Сколько кораблей проглотил кит?

alt: Сельдь подумай ещё Чудо-юдо рыба-кит

description:
правильно

Ёрш

подумай  ещё

Сельдь

подумай  ещё

Чудо-юдо рыба-кит

Кто отыскал на дне моря перстень Царь-девицы?

description:
правильно

Льзя (можно)

подумай  ещё

Настный (погожий)

подумай  ещё

Вежа (вежливый человек)

Какое слово, не употребляемое сейчас без НЕ, встречается в сказке?

alt: Молодцы!!!

description: Молодцы!!!

alt: Интернет-ресурсы 1. http://img2

description:
Интернет-ресурсы
1.http://img2.labirint.ru/books/81566/scrn_big_1.jpg
2.http://www.russiansanfran.com/ic/img.lenta.ru/news/2009/08/14/notershov/picture.jpg

intro: Викторина по сказке "Конек-горбунок" П. П. Ершова. Вопросы с выбором ответа.

tags: "Конек-горбунок"

title: Викторина по сказке П. П. Ершова "Конек-горбунок"


file_name: Кем быть.ppt

description:
Муниципальное образовательное учреждение для детей –сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, школа-интернат «Семья»

Кем быть?

Разработала учитель технологии
Дорофеева Е. И.

г. Магнитогорск 2022 г.

description:
Цели:

1. Расширить кругозор учащихся о многообразии профессий, учебных заведений, предприятии по трудоустройству.

2. Формировать навыки трудовой культуры, самостоятельности,  ответственности.

3. Воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к труду.

4. Оказать помощь в выборе профессии.

alt: КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ?

description: КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ?

description:
Магнитогорский монтажно-строительный техникум

г. Магнитогорск, ул. Советская, 106

alt: Магнитогорский технологический колледж

description: Магнитогорский технологический колледж

alt: Магнитогорский многопрофильный колледж

description: Магнитогорский многопрофильный колледж

description:
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?

description:
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.

description:
То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход.
Остановишь – горе!
Продырявит море!

alt: Птичка-невеличка: Носик стальной,

description:
Птичка-невеличка:
Носик стальной,
Хвостик льняной.

alt: Наша тетушка-игла Строчку по полю вела:

description:
Наша тетушка-игла
Строчку по полю вела:
Строчка в строчку,
Строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке.

description:
Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы?
С толстой сумкой
ходит он,
Их приносит …

alt: КАК НАЙТИ РАБОТУ?

description: КАК НАЙТИ РАБОТУ?

alt: Центр занятости населения Ул. Советская, 178/1

alt: Документы для трудоустройства

description: Документыдля трудоустройства

alt: КУДА ПОЙТИ РАБОТАТЬ?

description: КУДА ПОЙТИ РАБОТАТЬ?

alt: ТРУД ПО ОБЯЗАННОСТИ – ЭТО РАБОТА,

description:
ТРУД ПО ОБЯЗАННОСТИ – ЭТО РАБОТА,
А РАБОТА ПО СКЛОННОСТИ –
ЭТО ДОСУГ.                         Бернард Шоу

intro: Презентация для обучающихся 9 классов

социальная работа

group: Педагогика

title: Мероприятие по профориентации "Кем быть?"


file_name: Возрастные особенности учащихся 4-х классов.pptx

description:
Возрастные особенности учащихся 4-х классов

Родительское собрание

alt: Семья и школа – это берег и море

description:
     Семья и школа – это берег и море.
На берегу ребенок делает свои первые шаги,
получает первые уроки жизни,
а потом перед ним открывается необозримое море знаний,
и курс в этом море прокладывает школа.
Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…Л.А. Кассиль

description: Возраст от 9 до 11 лет - это младший подростковый возраст. В этот период происходит переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, он является критическим, т.к. связан с разными трудностями.

description:
Проявления подросткового кризиса

1)Замедляется темп деятельности (на выполнение определённой работы теперь школьнику требуется больше времени, в том числе и на выполнение домашнего задания).
2)Происходят нарушения со стороны нервной системы:
• повышенная возбудимость;
• вспыльчивость;
• раздражительность;
•склонность к аффектам (кратковременным взрывным реакциям).
3)Дети часто отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания. Иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется.

description:
     Четвертый год обучения в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка.
    К четвертому классу у большинства детей уже складывается индивидуальный стиль учебной работы.
    Различия в общем подходе к выполнению учебной работы связаны с индивидуально-типологическими особенностями детей, их работоспособностью, спецификой познавательного развития, преобладающим типом восприятия и переработки информации, неодинаковым интересом к различным учебным предметам и т.д.
   Владение продуктивными приемами учебной работы означает, что школьник приобрел умение учиться: он способен качественно усваивать предлагаемые знания и, в случае необходимости, добывать их самостоятельно.

description: Очень важно в этот период беседовать с ребенком, быть с ним в доверительных отношениях, чтобы ребенок раскрывался, говорил вам о проблемах. Важно разговаривать с ним по душам не только когда ему плохо, но и приятными радостными моментами вы тоже должны делиться. Приводить примеры из своего жизненного опыта. И тогда ребенок обязательно станет делиться своими проблемами.

description:
Какие же общие умения важны для успешного обучения?

Среди них можно отметить следующие:– слушать учителя;– выделять главную мысль сообщения;– связно пересказывать содержание текста;– отвечать на вопросы к тексту;– ставить вопросы к тексту;– делать содержательные выводы на основе полученной информации;– письменно выражать свою мысль;– привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.);– адекватно оценивать результаты собственной работы.

alt: Рекомендации родителям учащихся 4-х классов

description:
1. Продолжайте формировать у ребенка навыки осмысленного осуществления действий.
2. Играйте с ребенком в игры, которые способны пробудить у него желание продумывать разные варианты деятельности и прогнозирование результатов этой деятельности, в зависимости от ранее сделанного выбора.
3. Учите ребенка находить несколько вариантов достижения поставленной цели, а затем выбирать наилучший из них.
4. Для укрепления интереса к учебной деятельности следует постоянно разговаривать с ребёнком по поводу того, что он узнал нового на уроках, при выполнении домашних заданий.
5. Следует отучать от механического запоминания учебного материала, неизбежно формирующего в 5 – 7-х классах безразличие к учёбе в школе.

description:
6. Важно постоянно искать вместе с ребёнком смысл и значение для его повседневной жизни тех знаний и умений, которые он приобретает в процессе обучения.
7. Также важно продолжить воспитание навыков проявления воли, терпения, самоконтроля в общении с родителями, друзьями при выполнении различной домашней работы.
8. Развивайте в ребенке самостоятельность, путем поручения каких-либо дел по дому, по уходу за собой самостоятельно, уже без посторонней помощи.
9. Беседуйте с ребенком на тему культурного поведения дома, в школе, на улице и т.д.
10. Укрепляйте навык ежедневного чтения художественной, а также научно-популярной литературы, с пересказом прочитанного и совместным обсуждением.
11. Продолжайте отмечать все достижения в преодолении лени, безволия, эмоциональной несдержанности.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Возрастные особенности учащихся 4 класса


file_name: Цветочные композиции..pptx

alt: Фотоальбом Liliya Цветочные композиции

description:
Фотоальбом

Liliya

Цветочные композиции

Составитель: Куляшова Лилия Владимировна, воспитатель,
Филиал Детское отделение ГБУЗ «МНПЦ борьбы с туберкулёзом ДЗМ»

alt: Источники: 1. http://dizainvfoto

description:
Источники:
1.	http://dizainvfoto.ru/wp-content/uploads/2017/11/ideya-ispolzovaniya-svit-dizajna-v-yarkom-ispolnenii-dlya-muzhchiny-foto.jpg
2.	https://www.passionforum.ru/upload/157/u15714/005/9886b960.jpg
3.	https://www.passionforum.ru/upload/157/u15714/005/9886b960.jpg
4.	https://www.passionforum.ru/upload/157/u15714/005/9886b960.jpg
5.	https://www.passionforum.ru/upload/157/u15714/005/9886b960.jpg
6.	https://b1.culture.ru/c/710237.jpg
7.	https://b1.culture.ru/c/710237.jpg
8.	https://b1.culture.ru/c/710237.jpg
9.	https://i.pinimg.com/originals/a5/67/a9/a567a92b5edcb1461506af882c99d847.jpg
10.	http://data27.i.gallery.ru/albums/gallery/429711-429ab-96550260-m750x740-u1eba7.jpg
11.	https://cs2.livemaster.ru/storage/87/a1/ac72494349775f8b2674841448u4--tsvety-i-floristika-bukety-iz-konfet-svit-dizajn-na-zakaz-kom.jpg
12.	https://www.passionforum.ru/upload/158/u15857/002/27b8072c.jpg
13.	http://newpix.ru/wp-content/uploads/2013/01/flowers-made-of-sweets32.jpg
14.	https://roomester.ru/wp-content/uploads/2017/09/svvit-dizain-k-14-fevralya-2.jpg
15.	https://forum.ngs23.ru/preview/forum/upload_files/ffa2bcdb0ee0e9278662deb8d3001085_1900176417_1328204120_800px.j.jpg

description:
16.	https://izhevsk.ru/forums/icons/forum_pictures/007580/7580075.jpg
17.	http://pralesska.by/wp-content/uploads/2015/12/mmj-164-1024x683.jpg
18.	https://i.simpalsmedia.com/999.md/BoardImages/900x900/d928cb9fa10345988c343e0259197421.jpg
19.	https://cache3.youla.io/files/images/780_780/5a/95/5a9543c2d138b3ab955127c2.jpg
20.	https://i.pinimg.com/736x/78/21/4d/78214d6d4e089eb25f4c53123b8688ae.jpg
21.	https://buket.guru/assets/images/resources/9/img-1661.jpg
22.	https://cdn-nus-1.pinme.ru/photo/80/9669/8096690560b94729eeb946e4db6cb0ed.jpeg
23.	https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/27625/711b161b-b455-4245-88eb-cb84614a6989/s1200?webp=false
24.	http://itd2.mycdn.me/image?id=874318779827&t=20&plc=WEB&tkn=*9oQL1U3_dSpdKaHuQP7da4RL6Q0
25.	http://www.giftday.ru/image/cache/data/2018/bukety/babochka-4-1000x903.jpg
26.	https://i.pinimg.com/originals/bc/5d/f6/bc5df6b620d9ca90546fce8f0593321f.jpg
27.	http://picdom.ru/i/1280x800/8/4/05812f887.jpg
28.	https://sun1-15.userapi.com/c840622/v840622990/82b04/GaYeuRL-nws.jpg
29.	http://ivbb.ru/domain_dependent/ivbb.ru/uploadify/4fa4ebade72705c2c61d03a02ee9221c.jpg
30.	https://svoimirukamy.com/wp-content/uploads/2018/05/1-13.jpg
31.	http://photo.adiso.kg/photo/resource/kg/70/70518/svit-dizayn-bukety-i-kompozicii.1.b.jpg
32.	http://data29.i.gallery.ru/albums/gallery/429711-cd631-102020263-m750x740-u1bd4e.jpg
33.	https://vsaunu777.ru/uploads/posts/2018-08/medium/75-foto-idey-svit-dizayna-svoimi-rukami-dekor_7.jpg
34.	https://static-eu.insales.ru/images/products/1/3489/70757793/57pozhelanij.jpg
35.	https://roomester.ru/wp-content/uploads/2018/03/svit-dizajn-1024x780.jpg
36.	http://vtvorchestve.ru/public/userImages/1426589016sbhlcjuibfmqj8qpsm3pmduj47.jpg

alt: JPG 39. https://cs1.livemaster

description:
37.	https://cs5.livemaster.ru/storage/8a/be/4b75c2b2f80a8c261d783f114fvg--tsvety-i-floristika-buket-iz-konfet-rozovye-grezy.jpg
38.	http://penzahobby.ru/images/catalog/f58ec1b92db29b9996f8499a216371df.JPG
39.	https://cs1.livemaster.ru/storage/90/cf/6c9d9349099b66fbeae7243ffe03--tsvety-i-floristika-buket-iz-konfet-v-chashke-8-marta.jpg
40.	https://cs1.livemaster.ru/storage/fe/fc/dc5935d9e40e996a8b2e191a234l--suveniry-podarki-buket-iz-konfet-velosiped.jpg
41.	https://cs1.livemaster.ru/storage/af/94/9bb0779e2acb00d7ef8f08206eid--podarki-k-prazdnikam-dyhanie-vesny.jpg
42.	https://cs1.livemaster.ru/storage/08/7d/57028b6545e045e3d0978309f438--tsvety-i-floristika-buket-iz-konfet-ranunkulyus.jpg
43.	https://images.md.prom.st/15068413_w640_h640_img_0554_f.jpg
44.	http://data31.i.gallery.ru/albums/gallery/452683-ab0da-106156037-m750x740-uaeb1e.jpg
45.	http://data31.i.gallery.ru/albums/gallery/452683-ab0da-106156037-m750x740-uaeb1e.jpg
46.	http://s2.fotokto.ru/photo/full/226/2261717.jpg
47.	https://cs5.livemaster.ru/storage/f8/b2/4fe850c7fb7c31967998250e71cf--podarki-k-prazdnikam-korzinochka-yuliya.jpg
48.	https://cs5.livemaster.ru/storage/66/4d/a4262f84295accf7bbb761a31coe--tsvety-i-floristika-buket-iz-konfet-krokusy.jpg
49.	https://cs5.livemaster.ru/storage/66/4d/a4262f84295accf7bbb761a31coe--tsvety-i-floristika-buket-iz-konfet-krokusy.jpg
50.	https://i.pinimg.com/originals/6f/a2/c2/6fa2c2860808e0067795e56fd131ccb2.jpg
51.	https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/25978/fe554eec-3b52-4ae2-922d-abc30025d8a1/s1200?webp=false

description:
52.http://www.craftburg.ru/media/catalog/product/cache/1/image/650x/17f82f742ffe127f42dca9de82fb58b1/2/0/2016-08-08-21-06-32.jpg
53.https://photo.7ya.ru/ph/2011/2/16/1297840779524.jpg
54.http://flowersru.ru/800/600/http/2.bp.blogspot.com/-qG0XOKdTPGQ/UvTFxFwU6sI/AAAAAAAAEak/5IwzU_YB1TE/s1600/getImage14145666.jpeg
55. https://sefon.me/mp3/76672-didyulya-put-domoj/

intro: Иллюстрации цветочных композиций

tags: цветочные композиции

title: Иллюстрации цветочных композиций


description:
Остякова Альбина Расимовна, учитель-логопед,

Мастер-класс «Мультипликация как средство усвоения зрительного образа буквы и развития творческого рассказывания у детей»

МБОУ НОШ с. Северный
Сарапульский район

Августовская конференция педагогов Сарапульского района

alt: ПРОЕКТ

description: ПРОЕКТ

description:
ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

ПРОБЛЕМА

ПЛАНИРОВАНИЕ

ИССЛЕДОВАНИЕ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТА

РЕФЛЕКСИЯ

РАЗРАБОТКА

description:
УУД, формирующиеся при работе над проектами

Личностные УУД

Коммуника-тивные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Внутренняя позиция, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы

Умения организовывать и осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, проблемы; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Целеполагание

description:
ПЛАНИРОВАНИЕ

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Определение роли каждого в группе

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Планирование совместной и индивидуальной деятельности по решению задач проекта. Определение возможных форм презентации проектного продукта.

description:
ИССЛЕДОВАНИЕ

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Формирование мотивации учебной деятельности, личной ответственности, развитие познава-тельных интересов, чувства взаимопомощи

Учиться договариваться, находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать, понимать позицию других людей

Структурирование знаний; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; моделирование.

Формирование всех типов учебной деятельности, направленных на организацию своей работы, умение планировать деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности

description:
РАЗРАБОТКА

Личностные УУД

Коммуникатив-ные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Ответственное и уважительное отношение к своей и чужой работе, осознание многообразия мира вокруг, ориентация на социальную значимость действий

Формулировать свое мнение, аргументировать, строить монологические высказывания, разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, осуществлять рефлексию способов и условий действий

Различать способ и результат действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
вносить коррективы в действия;
вносить необходимые дополнения и изменения в проект

alt: Личностные УУД Коммуникатив-ные

description:
Личностные УУД

Коммуникатив-ные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Самоопределение, действия нравственно-этического характера

Владение монологической и диалогической формами речи

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Учащиеся учатся определению последовательности высказываний с учетом конечного результата

РЕФЛЕКСИЯ

Самооценка на основе критерия успешности;  адекватное понимание причин успеха / неуспеха, следование в поведении моральным нормам

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;  формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений

Рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

description:
Цель: Развитие связной речи, звукопроизношения, закрепление зрительного образа буквы и творческого рассказывания у детей в процессе  создания мультфильма.
      Задачи:
Пополнять лексический словарь детей и знание букв;
Развивать мелкую моторику  и учить детей координировать движения рук (при работе с пластилином и во время съемки на фотоаппарат);
Способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения детей;
Дать детям возможность узнать на практике, как создаются мультфильмы;
Воспитывать партнерские отношения у детей.

Создание учебного мультфильма
«Как буква О готовилась к Новому году»

alt: Просмотр мультфильма «Мышь и воробей», выбор сценария для мультфильма

alt: Приготовление основного фона

description:
Приготовление
основного фона

alt: Изготовление пластилиновых деталей

description: Изготовление пластилиновых деталей

alt: Съёмка

description: Съёмка

alt: Монтаж и запись звука

description: Монтаж и запись звука

alt: ПРОГРАММЫ: Paint Windows Movie

description:
ПРОГРАММЫ:

Paint
Windows Movie Maker 2.6
Audacity, АудиоМастер
FormatFactory
https://convertio.co/ru/wmv-avi/

alt: Просмотр созданного мультфильма

description: Просмотр созданного мультфильма


file_name: Виды физической нагрузки.ppt

alt: Виды физической культуры www.cdfdc

description:
Виды физической культуры

www.cdfdc.narod.ru

900igr.net

alt: Физическая культура - органическая составная часть общей культуры общества и личности, вид социальной деятельности людей, направленный на укрепление здоровья и развитие их физических способностей, на…

description:
Физическая культура - органическая составная часть общей культуры общества и личности, вид социальной деятельности людей, направленный на укрепление здоровья и развитие их физических способностей, на подготовку к жизненной практике.

Спорт– составная часть физической культуры, вид социальной деятельности людей, заключающийся в организованном сопоставлении их сил и физических способностей в борьбе за первенство или высокий спортивный результат.

« Правильное физическое элементарное образование должно подготовить каждого человека к тому, чтобы он не гнушался никакой работы, не страшился никакого напряжения сил.»
И. Песталоцци.

description:
лыжи

Спортивные игры

Легкая атлетика

гимнастика

Виды физической культуры

alt: Лыжи лыжные гонки биатлон фристайл лыжное двоеборье горнолыжный спорт прыжки с трамплина

alt: Лыжные гонки , вид спорта, в котором спортсменам необходимо как можно быстрее преодолеть соревновательную дистанцию на лыжах

description:
Лыжные гонки, вид спорта, в котором спортсменам необходимо как можно быстрее преодолеть соревновательную дистанцию на лыжах.

Биатлон – зимнее двоеборье, состоящее из лыжных гонок с оружием на установленные дистанции дистанции стрельбы по мишеням из  малокалиберной винтовки.

alt: Лыжное двоеборье , вид спорта, включающий прыжки с трамплина и лыжные гонки

description:
 Лыжное двоеборье,
вид спорта, включающий прыжки с трамплина и лыжные гонки.

Фристайл – горнолыжное многоборье, в состав которого входят лыжный балет, воздушная акробатика и могул.

alt: Горнолыжный спорт , представляет собой спуск с гор на лыжах по специальным трассам и объединяет ныне такие спортивные дисциплины, как слалом, гигантский слалом, скоростной спуск,…

description:
Горнолыжный спорт,
представляет собой спуск с гор на лыжах по специальным трассам и объединяет ныне такие спортивные дисциплины, как слалом, гигантский слалом, скоростной спуск, а также горнолыжное двоеборье.

alt: Акробатика Спортивная

description:
Акробатика

Спортивная

description:
Спортивная гимнастика представляет собой многоборный вид спорта, содержание которого составляют упражнения на гимнастических снарядах, вольные упражнения и опорные прыжки.

Акробатика имеет те же задачи и направленность, что и спортивная гимнастика. Специфическими упражнениями акробатики являются кувырки, перекаты, перевороты, мосты, стойки и пирамиды.

description:
Художественная гимнастика

является таким видом гимнастики, в котором применяются как специальные упражнения, так и общеразвивающие, акробатические упражнения.

В ней широко применяются мячи, обручи, шарфы, флаги, ленты, скакалки и другие предметы. Отличительной особенностью художественной гимнастики является ее тесная связь с музыкой и танцами.

alt: Легкая атлетика Прыжки Метание

description:
Легкая атлетика

Прыжки

Метание

Спортивная ходьба

Бег

alt: Бег с барьерами и препятствиями на короткие, средние и длинные дистанции по пересеченной местности эстафетный марафон

alt: Метание диска толкание ядра копья гранаты молота

description:
Спортивные игры

К спортивным играм относятся игры, имеющие все характерные признаки спорта; они требуют подготовки и спортивного совершенствования играющих.

alt: Футбол, спортивная игра на травяном поле, в которой две противоборствующие команды ( 11 человек ), используя ведение и передачи мяча ногами или другой частью тела…

description:
Футбол,

 спортивная игра на травяном поле, в которой две противоборствующие команды ( 11 человек ), используя ведение и передачи мяча ногами или другой частью тела ( кроме рук ) стремятся забить его в ворота соперника и не пропустить в свои.

Американский футбол,

спортивная командная игра с овальным мячом на прямоугольной площадке, разделенной на 20 равных отрезков, в командах по 11 человек.
Цель игры – приземлить мяч за лицевую линию ворот (6 очков), попасть в створ ворот с игры (3 очка ), со штрафного (1 очко). Разрешены силовые приемы. Футболисты имеют защитное снаряжение.

description:
Волейбол -

командный вид спорта: две команды по шесть игроков ведут игру на площадке размерами 18 х 9 м.
Задача игроков: в соответствии с правилами направлять мяч над сеткой и приземлять его на стороне соперника или заставлять соперника совершать ошибки.

Пляжный волейбол,

представляет собой игру двух команд – по два игрока каждая – на песчаной игровой площадке, разделенной сеткой.

description:
Баскетбол -

это игра двух команд каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель обеих команд – забросить мяч в корзину соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в корзину. Мяч можно передавать, отбивать, бросать, катить или вести в любом направлении при условии соблюдения правил по баскетболу.

Теннис,

спортивная игра с мячом и ракеткой на специальной площадке – корте, разделенном посредине сеткой.

Ударами ракетки мяч посылается через сетку на половину соперника т. о., чтобы тот не смог вернуть мяч обратно.

description:
Бейсбол,

спортивная игра с мячом и битой, в которой две команды ( по 9 человек ) поочередно выполняют определенные правила атакующие и защитные действия.

Игроки атакующей команды по очереди, стоя у базы, отбивают битой посланный к ним мяч и во время его полета перебегают от одной базы к другой, защищающиеся стремятся поймать мяч и попасть им в перебегающего противника. Команды  соревнуются за право подачи мяча и перебежки, чтобы, перебежав на одну базу, получить очко.

Гандбол,

командная спортивная игра, в процессе которой две противоборствующие команды стремятся забросить в ворота соперника большее количество мячей и не пропустить в свои ( по 7 человек ).

alt: Хоккей, спортивная игра, заключающаяся в противоборстве двух команд, которые, передавая шайбу клюшками, стремятся забросить ее наибольшее количество раз в ворота соперника и не пропустить в…

description:
Хоккей,

спортивная игра, заключающаяся в противоборстве двух команд, которые, передавая шайбу клюшками, стремятся забросить ее наибольшее количество раз в ворота соперника и не пропустить в свои ( 5 игроков ).

Хоккей с мячом, разновидность хоккея.

Хоккей на траве, спортивная игра на травяном поле, в которой две противоборствующие команды ( по 11 человек ) за счет передач мяча партнеру клюшками стремится забить его в ворота соперника.

description:
Боулинг, спортивная игра в шары, разновидность кеглей, сущность заключается в катании шаров по специальной деревянной дорожке с целью сбить установленные в виде треугольника 10 кеглей.

Конное поло, командная спортивная игра на поле с деревянным мячом и клюшками, верхом на лошадях.

Водное поло, командная спортивная игра в воде, в процессе которой спортсмены двух команд стремятся забросить мяч в ворота соперника и не пропустить в свои (7 человек).

Гольф, спортивная игра с мячом и клюшками на естественном поле, участники которой стремятся прогнать мяч, минимальным числом ударов загнать его в каждую из лунок поля.

Городки, русская народная спортивная игра. Выбивание палками с определенных расстояний из города пяти городков, составленных в виде различных фигур.

description:
Фигурное катание,

вид конькобежного спорта, основу которого составляют движения спортсмена с переменами направления скольжения, вращениями и прыжками.

Включает в себя одиночное катание, парное и спортивные танцы.

description: Скоростной бег на коньках – вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее преодолевать соревновательную дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу.

description:
Плавание, вид спорта, заключающийся в преодолении определенным стилем соревновательной дистанции от 50 до 1500 м. в бассейне.

Синхронное плавание, выполнение в воде различных фигур под музыку. Участвуют только женщины.

Прыжки в воду, вид спорта, включающий выполнение прыжков с трамплина с разнообразными вращениями и входом в воду головой или ногами.

alt: Парусный спорт, гонки на парусных судах

description:
Парусный спорт, гонки на парусных судах.

Водно – моторный спорт, технический вид спорта, включающий скоростные соревнования и туризм на моторных судах.

Серфинг, вид водного спорта, соревнования на скорость, дальность передвижения по большим прибойным волнам на специальной пробковой или пенопластовой доске, стоя, без креплений.

description:
Гребля академическая, вид гребного спорта, включающий гонки на академических судах.

Гребля слалом, вид гребного спорта, включающий гонки по бурному потоку воды через установленные ворота.

Подводный спорт, скоростное плавание на различные дистанции, ныряние, туризм и охота под водой с применением специального снаряжения.

description:
Конный спорт, соревнования в различных видах езды и упражнениях на лошади.

Ездовой спорт, гонки на собачьих упряжках.

Велосипедный спорт, вид спорта, в котором спортсменам необходимо как можно быстрее проходить дистанцию на велосипедах.

description:
Автомобильный спорт, соревнования на гоночных, спортивных, серийных автомобилях.

Мотоспорт, вид включающий мотоциклетный кросс, шоссейные гонки.

Парашютный спорт, вид авиационного спорта, прыжки с парашютом с летательных аппаратов на точность приземления.

description:
Сноубординг, вид горнолыжного спорта, спуск по снежному склону, а также выполнение акробатических элементов на специальной полуовальной трассе – полутрубе.

Скелетон, спуск по ледяному желобу на двухполозевых санях на укрепленной раме.

Скейтбординг, катание на роликовой доске с преодолением препятствий и выполнением сложных фигур.

description:
Тяжелая атлетика, соревнования в поднятии тяжестей в различных весовых категориях

Дзюдо, вид спортивного единоборства, в котором наряду с бросками разрешены болевые и удушающие приемы.

Вольная борьба.

Бокс – спортивное единоборство, кулачный бой двух спортсменов, проводимый на ринге.

alt: Индивидуальные виды спорта – плавание, легкая атлетика, гимнастика – формируют характер, укрепляют самодисциплину, выдержку и способствуют гармоническому развитию всей мускулатуры тела, укрепляют здоровье ,закаляют волю,…

description:
Индивидуальные виды спорта – плавание, легкая атлетика, гимнастика – формируют характер, укрепляют самодисциплину, выдержку и способствуют гармоническому развитию всей мускулатуры тела, укрепляют здоровье ,закаляют волю, способствуют совершенствованию человеческой личности.

www.cdfdc.narod.ru

title: Презентация на тему: "Виды физической нагрузки"


file_name: Проект Пшеничное зёрнышко (2).ppt

description:
Проект

«Пшеничное зёрнышко»

МКДОУ детский сад «Незабудка»
     р. п. Куйтун

alt: Загадка «В землю тёплую уйду, к солнцу колосом войду, в нём тогда таких как я будет целая семья» (Зерно)

alt: Рассмотрим зерно

description: Рассмотрим зерно

alt: Посадка зерна в ящики

description: Посадка зерна в ящики

alt: Работа на участке летом

description: Работа на участке летом

alt: Первые стебельки пшеницы

description: Первые стебельки пшеницы

alt: Зазеленела пшеница

description: Зазеленела пшеница

alt: Зарисовываем колоски пшеницы

description: Зарисовываем колоски пшеницы

alt: Праздник после сбора урожая «Вода» «Солнце»

alt: Смололи зёрна пшеницы

description: Смололи зёрна пшеницы

alt: Сравниваем муку. Наша мука темнее

description: Сравниваем муку. Наша мука темнее.

alt: Экскурсия на хлебопекарню

description: Экскурсия на хлебопекарню

alt: Стряпаем печенье

description: Стряпаем печенье

alt: Угощаем родителей. Приятного аппетита!

description: Угощаем родителей. Приятного аппетита!

alt: Приятного аппетита!

description: Приятного аппетита!

intro:
:  Дошкольный  возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития личности ребёнка. Через познавательно-исследовательскую деятельность ребёнок познаёт мир.  Познание новых впечатлений и  любопытство,  стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые знания о мире, стимулируют у детей познавательную активность. Экспериментирование даёт  представления о реальных сторонах изучаемого объекта.  Материал позволяет ребёнку познать его качества, свойства. Возможность установить причинно – следственные связи, самостоятельно делать выводы.
Интерес и любопытство проявили дети в изучении материала – мука. Как получить муку и что из неё можно постряпать?
Введение: В детском саду нам часто готовят булочки, пироги и пирожки и мы заинтересовались, а что еще можно приготовить из муки.

title: Презентация проекта "Пшеничное зёрнышко"