file_name: Классификация дефектов рельсов 1-я группа.pptx

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов.
Первая группа

Преподаватель ЮУрУЦПК Головчик Юрий Александрович

Презентация для профессиональной подготовки операторов дефектоскопных тележек

2024

alt: ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

description:
ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Повреждение рельса – появление неисправности при сохранении работоспособного состояния, обеспечивающего безопасный пропуск поездов с установленной скоростью.
Разрушение рельса – процесс зарождения и развития в рельсе трещин, приводящий к разделению рельса на части.
Трещина – двумерная несплошность в рельсе, два размера которой (длина и ширина) существенно больше третьего (толщины). На начальной стадии развития трещины не приводят к отделению разделенных трещиной частей рельса.
Выкрашивание – поверхностное разрушение рельса в местах контакта с колесами, выражающееся в образовании поверхностных или подповерхностных трещин контактной усталости, развитие которых приводит к отслаиванию и отделению частиц металла.
Излом рельса – термин используется для определения:
1) факта разрушения рельса по всему сечению или с отделением части головки или части головки и шейки рельса;
2) поверхности разрушения полностью разрушенного на два или более кусков рельса.
Примечание - Образование поверхности разрушения происходит либо в результате развития одной или нескольких трещин, либо в результате слияния расположенных рядом трещин в одну магистральную трещину, по которой и происходит разрушение рельса.
Фокус трещины – очаг разрушения, зона на изломе, откуда началось разрушение.
Долом – зона на изломе, соответствующая конечной стадии разрушения, четко отделяется от зоны усталостного развития трещины.

alt: ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

description:
ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Выкол головки – отделение части головки рельса при сохранении целостности шейки и подошвы.
Выкол подошвы – отделение части подошвы рельса при сохранении поверхности катания.
Износ – результат процесса отделения мелких частиц металла с поверхности рельса при взаимодействии с колёсами подвижного состава или с элементами скреплений, проявляющийся в постепенном изменении размеров и формы рельса.
Смятие – результат процесса поверхностной пластической деформации рельса при взаимодействии с колёсами подвижного состава, проявляющийся в постепенном изменении формы и размеров рельса.
Остродефектный рельс (ОДР)  рельс с дефектом, представляющий прямую угрозу безопасности движения из-за возможного разрушения под поездом или схода колёс с рельса. После обнаружения дефекта остродефектный рельс подлежит изъятию из пути (замене) без промедления или требует принятия специальных мер для пропуска поездов до его замены с учетом рекомендаций настоящей инструкции.
Дефектный рельс (ДР)  рельс, у которого в процессе эксплуатации происходит постепенное снижение служебных свойств ниже нормативного уровня, но по которому еще обеспечивается безопасный пропуск поездов, хотя в ряде случаев уже требуется введение ограничения скоростей движения. Такие рельсы заменяются в установленном порядке. Режим их эксплуатации до момента устранения дефектов или изъятия назначают в зависимости от конкретных условий с учетом нормативов настоящей инструкции.

alt: ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

description:
ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Контроленепригодный рельс – рельс, на поверхности которого при дефектоскопировании не обеспечивается акустический контакт из-за наличия выкрашиваний или трещин и/или наблюдается срабатывание индикации дефектоскопа при минимальной допустимой чувствительности (определенной нормативной документацией на контроль) из-за наличия рябизны или отпечатков, или сильной коррозии.
Фрагмент – часть разрушившегося рельса, образовавшаяся при ветвлении трещин и разрушении рельса на три и более частей.
Проба – часть разрушенного рельса, которая вырезается из него для передачи на исследование.
В настоящей инструкции используются следующие сокращения.
ДР – Дефектный рельс.
ОДР – Остродефектный рельс.
ВПТ – Внутренняя продольная трещина (в головке рельса).
ЗПП – Замена (рельса) в первоочередном порядке.
Отказ рельса – состояние неисправности с последующим скоростным ограничением.
Излом – разрушение рельса в продольном или поперечном направлении при котором его дальнейшая  эксплуатация не возможна.

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

Все дефекты рельсов в классификации кодированы трехзначным числом. Использована следующая структура кодового обозначения:
-  первая цифра кода определяет группу дефектов по месту появления дефекта по элементам сечения рельса (головка, шейка, подошва, всё сечение);
-  вторая цифра определяет тип дефекта рельсов с учетом основной причины его зарождения и развития;
-  третья цифра указывает на место расположения дефекта по длине рельса.
Первые две цифры кода дефектов рельсов отделяются от третьей цифры точкой.

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

Группа дефектов и место их появления по элементам сечения рельса (головка, шейка, подошва, все сечение) определяются следующими цифрами (первый знак):
1 – трещины и выкрашивания металла на поверхности катания головки рельса;
2 – поперечные трещины в головке рельса;
3 – продольные трещины в головке рельса и в зоне перехода головки в шейку в стыке;
4 – пластические деформации (смятие), вертикальный, боковой и неравномерный износ головки рельса (длинные волны и короткие волны-рифли);
5 – дефекты и повреждения шейки рельса;
6 – дефекты и повреждения подошвы рельса;
7 – изломы рельса по всему сечению;
8 – изгибы рельса в вертикальной и горизонтальной плоскостях;
9 – прочие дефекты и повреждения рельса, включая коррозию подошвы и шейки, а также лишние отверстия в зоне накладок и вдавленная маркировка в зоне стыка.

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

Тип дефекта рельсов, определяемый основной причиной его зарождения и развития (второй знак), обозначается следующими цифрами:
0 – дефекты, связанные с нарушениями технологии изготовления рельсов;
1 – дефекты, зависящие от недостаточно высокого металлургического качества рельсовой стали (например, от местных скоплений неметаллических включений, вытянутых вдоль направления прокатки в виде дорожек-строчек) и недостаточной прочности рельсового металла, приведшие к отказам рельсов после пропуска гарантийного тоннажа (после окончания срока гарантии);
2 – дефекты, зависящие от недостаточно высокого металлургического качества рельсовой стали (например, от местных скоплений неметаллических включений, вытянутых вдоль направления прокатки в виде дорожек-строчек) и недостаточной прочности рельсового металла, приведшие к отказам рельсов до пропуска гарантийного тоннажа (в пределах срока гарантии);
3 – дефекты в зоне болтовых стыков, связанные с повышенным динамическим воздействием колёс на путь, с нарушением требований инструкции по текущему содержанию железнодорожного пути; с нарушениями технологии обработки болтовых отверстий и торцов рельсов металлургическими комбинатами, линейными подразделениями и промышленными предприятиями путевого хозяйства дорог;

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

4 – дефекты, связанные с ненормативным специфическим воздействием подвижного состава на рельсы и условиями эксплуатации рельсов (боксование, юз, ползуны и др.), в том числе из-за нарушения режимов вождения поездов, из-за недостатков подвижного состава, из-за нарушений норм текущего содержания пути;
5 – дефекты рельсов, полученные в результате ненормативных механических воздействий на рельсы (удар инструментом, рельса о рельс и т.п.);
6 – дефекты в зоне сварных стыков, связанные с недостатками и нарушениями технологии сварки рельсов и обработки сварных стыков, приведшие к отказам рельсов после пропуска гарантийного тоннажа;
7 – дефекты в зоне сварных стыков, связанные с недостатками и нарушениями технологии сварки рельсов и обработки сварных стыков, приведшие к отказам рельсов до пропуска гарантийного тоннажа;
8 – дефекты, связанные с недостатками и нарушениями технологии наплавки рельсов, приварки рельсовых соединителей и другие дефекты;
9 –  дефекты, вызванные коррозионной усталостью, контроленепригодностью рельсов, и изломы без усталостных трещин.

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

Примечание:
Появление дефекта рельса часто бывает следствием нескольких причин. Так, недостатки в содержании пути ускоряют развитие заводских дефектов. В связи с этим при определении типа дефекта должна быть выявлена основная причина, с которой связано его появление и развитие.

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

Цифровое обозначение места расположения дефекта (третья цифра в коде дефекта) принято следующим:
0 - по всей длине рельса;
1 - в болтовом стыке на расстоянии 750 мм и менее от торца рельса;
2 - вне болтового стыка на расстоянии более 750 мм от торца рельса;
3 - в сварном стыке, полученном электроконтактной сваркой;
4 - в сварном стыке, полученном алюминотермитной сваркой.

alt: СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ

description:
СТРУКТУРА ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ РЕЛЬСОВ

1. Для сварного стыка, полученного электроконтактной сваркой рельсов после 2000 года, зона стыка определяется на расстоянии 120 мм симметрично по 60 мм в обе стороны от оси сварного шва с учётом толщины сварного шва и зон термического влияния от сварки и термообработки после сварки, а зона разрушения сварных рельсов из-за поджогов в подошве определяется на расстоянии 700 мм симметрично по 350 мм в обе стороны от оси сварного шва расположением прижимных электродов-губок контактной сварочной машины.
2. Для сварного стыка, полученного алюминотермитной сваркой, зона стыка определяется на расстоянии 120 мм симметрично по 60 мм в обе стороны от оси сварного шва с учётом толщины сварного шва и зон термического влияния от сварки.
3. Буква "Н", стоящая после цифрового кода дефекта, указывает, что дефект взят в накладки.
4. В случае необходимости отнесения дефекта к двум и более кодам допускается их обозначение с помощью двух и более кодов через знак дроби. Например, излом рельса, который произошел из-за образования поперечной трещины контактной усталости, обозначается как 71.2/21.2, а излом рельса, который произошел из-за образования продольной трещины в головке - как 71.2/31.2.

description:
Трещины и выкрашивания металла на поверхности катания головки из-за нарушений технологии изготовления рельсов (закатов, волосовин, плен и т.п.).

В стыке
Вне стыка

10.1
10.2

10.1-2

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
	На ранних стадиях эксплуатации до пропуска тоннажа примерно 150-250 млн. т брутто трещины и выкрашивания на поверхности катания образуются из-за наличия в этих местах поверхностных дефектов металлургического происхождения (волосовин, закатов, плен, участков бейнита в структуре и др.).
	На поздних стадиях эксплуатации после пропуска более 150-250 млн. т брутто трещины и выкрашивания на поверхности катания образуются в результате многократного воздействия высоких контактных напряжений.
К дефекту 10.1-2 следует относить продольные горизонтальные трещины с глубиной расположения до 8,0 мм.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, контроль линейных размеров измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером, универсальный шаблон измерон модели 00316 и др.), ультразвуковое дефектоскопирование в пределах ±300 мм от предполагаемого дефектного сечения.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии под выкрашиванием или под горизонтальной трещиной поперечной
трещины.
 УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
 Для скоростей движения 140 км/ч и менее рельсы, имеющие дефекты 10 глубиной h более 2,0 мм при длине l (вдоль рельса) более 25,0 мм и ширине a (поперек рельса) менее 35,0 мм («узкие»), а также глубиной h более 1,0 мм при длине l (вдоль рельса) более 25,0 мм и ширине a (поперек рельса) 35 мм и более («широкие») и, кроме того, глубиной более 6,0 мм (до 8,0 мм) при длине 6,1 – 25,0 мм («короткие»), считают дефектными (ДР).
С целью отдаления начала образования дефекта 10 и уменьшения его глубины, длины и ширины должна производиться периодическая шлифовка головки рельсов, начиная с первой шлифовки сразу же после укладки в путь новых рельсов.
После проведения шлифовки улучшаются условия дефектоскопирования рельсов, снижается вероятность образования внутренних дефектов в головке, в частности, поперечных трещин, развивающихся под прикрытием дефекта 10.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

До устранения дефекта шлифовкой, или наплавкой, или (при невозможности или нецелесообразности их выполнения) до замены дефектного рельса должна быть ограничена скорость движения по нему в зависимости от глубины дефекта h:
для «узких» дефектов - скорость движения не более -
 120 км/ч  при 2,0 < h ≤ 3,0 мм,
 100 км/ч  при 3,0 < h ≤ 4,0 мм,
70 км/ч  при 4,0 < h ≤ 6,0 мм и замена в плановом порядке,
40 км/ч  при 6,0 < h ≤ 8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
25 км/ч  при 8,0 < h;
для «широких» дефектов - скорость движения не более -
 120 км/ч  при 1,0 < h ≤ 2,0 мм,
 100 км/ч  при 2,0 < h ≤ 4,0 мм,
70 км/ч  при 4,0 < h ≤ 6,0 мм и замена в плановом порядке,
40 км/ч  при 6,0 < h ≤ 8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
   25 км/ч  при 8,0 < h.
Для «коротких» дефектов – скорость движения не более –
40 км/ч  при 6,0 < h ≤ 8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
   25 км/ч  при 8,0 < h.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Глубину и ширину дефекта измеряют в месте его наибольшего развития, а длину - по протяжению данного дефекта вдоль головки рельса. При образовании цепочки из отдельных дефектов в длину дефекта включают те из смежных дефектов, которые расположены на расстоянии, меньшем длины наименьшего из 2-х смежных дефектов.
Наблюдения за развитием дефекта производят при очередных проверках рельсов.
При обнаружении поперечных трещин в местах образования дефекта 10 рельс считают остродефектным (ОДР) при любых характеристиках дефекта, и он подлежит замене без промедления.
При длине горизонтальной трещины (вдоль рельса) более 70 мм, оцениваемой по пропаданию донного сигнала УЗК, рельс считают остродефектным (ОДР), и он подлежит замене без промедления.
При возникновении дефекта в эксплуатационных условиях, отвечающих гарантийным обязательствам, предъявить рекламацию металлургическому комбинату-изготовителю рельсов.

alt: Трещины и выкрашивания металла на боковой рабочей выкружке или на средней части головки, возникшие изнутри от местных скоплений неметаллических включений, вытянутых вдоль направления прокатки в…

description:
Трещины и выкрашивания металла на боковой рабочей выкружке или на средней части головки, возникшие изнутри от местных скоплений неметаллических включений, вытянутых вдоль направления прокатки в виде дорожек-строчек или возникшие от наружной поверхности рельса из-за недостаточной контактно-усталостной прочности рельсового металла, после пропуска    гарантийного тоннажа

В стыке
Вне стыка

11.1
11.2

11.1-2

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
	Недостатки в металлургическом качестве рельсовой стали (местные скопления неметаллических включений, вытянутых вдоль направления      прокатки), определяют недостаточную контактно-усталостную прочность металла. Чаще всего повреждается рабочая грань наружных нитей в кривых участках пути (R = 400-1000 м). Выкрашивания начинаются с образования и развития внутренних продольных трещин (ВПТ) контактной усталости в зоне рабочей выкружки головки рельса.
Трещины контактной усталости также возникают от поверхности катания на средней части головки рельса, постепенно заглубляясь под поверхность катания и образуя протяжённые горизонтальные контактно-уста-лостные трещины. Часто дефект возникает на выкружке рабочей грани наружных рельсов кривых малого радиуса, может сопровождаться боковым износом. От неглубоких поверхностных параллельных трещин контактной усталости иногда образуется продольная трещина, которая углубляется по мере своего развития.
К дефекту 11.1-2 следует относить продольные трещины с глубиной расположения до 8,0 мм.
Развитие продольных трещин контактной усталости приводит к образованию выкрашиваний.
Наибольшую опасность представляет возможное образование от дефекта 11 поперечной усталостной трещины (дефект 21.1-2) от продольной.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, контроль линейных размеров головки рельса измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером, универсальный шаблон измерон модели 00316 и др.), ультразвуковая дефектоскопия в пределах ±300 мм от предполагаемого дефектного сечения.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии под выкрашиванием или под горизонтальной трещиной поперечной трещины.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Для скоростей движения 140 км/ч и менее рельсы, имеющие дефекты 11 глубиной h более 2,0 мм при длине l (вдоль рельса) более 25,0 мм и ширине a (поперек рельса) менее 35 мм («узкие»), а также глубиной h более 1,0 мм при длине l (вдоль рельса) более 25,0 мм и ширине a (поперек рельса) 35,0 мм и более («широкие») и, кроме того, глубиной более 6,0 мм (до 8,0 мм) при длине 6,1 – 25,0 мм («короткие»), считают дефектными (ДР).
С целью отдаления начала образования дефекта 11 и уменьшения его глубины, длины и ширины должна производиться периодическая профильная шлифовка головки рельсов в соответствии с действующими Техническими указаниями на шлифовку.
После проведения шлифовки улучшаются условия дефектоскопирования рельсов, снижается вероятность образования других аналогичных дефектов в головке и поперечных трещин, развивающихся под прикрытием дефекта 11.
До устранения дефекта шлифовкой, или наплавкой, или (при невозможности или нецелесообразности их выполнения) до замены дефектного рельса должна быть ограничена скорость движения по нему в зависимости от глубины дефекта h:

alt: Классификация дефектов рельсов для «узких» дефектов - скорость движения не более - 120 км/ч при 2,0 < h ≤ 3,0 мм, 100 км/ч при 3,0…

description:
Классификация дефектов рельсов

для «узких» дефектов - скорость движения не более -
 120 км/ч  при 2,0 < h ≤ 3,0 мм,
 100 км/ч  при 3,0 < h ≤ 4,0 мм,
70 км/ч  при 4,0 < h ≤ 6,0 мм и замена в плановом порядке,
40 км/ч  при 6,0 < h ≤ 8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
25 км/ч  при 8,0 < h;
для «широких» дефектов - скорость движения не более -
120 км/ч  при 1,0 < h ≤ 2,0 мм,
100 км/ч  при 2,0 < h ≤ 4,0 мм,
  70 км/ч  при 4,0 < h ≤ 6,0 мм и замена в плановом порядке,
  40 км/ч  при 6,0 < h ≤ 8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
     25 км/ч  при 8,0 < h.
Для «коротких» дефектов – скорость движения не более –
40 км/ч  при 6,0 < h ≤ 8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
   25 км/ч  при 8,0 < h.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Глубину и ширину дефекта измеряют в месте его наибольшего развития, а длину - по протяжению данного дефекта вдоль головки рельса. При образовании цепочки из отдельных дефектов в длину дефекта включаются те из смежных дефектов, которые расположены на расстоянии, меньшем длины наименьшего из 2-х смежных дефектов.
При длине горизонтальной трещины (вдоль рельса) более 70,0 мм, оцениваемой по пропаданию донного сигнала УЗК, рельс считают остродефектным (ОДР), и он подлежит замене без промедления.
Наблюдения за развитием дефекта производят при очередных проверках рельсов. При обнаружении поперечной трещины (дефект 21) в местах образования дефекта 11 следует действовать в соответствии с указаниями по эксплуатации рельсов с дефектом 21.

description:
Трещины и выкрашивания металла на боковой рабочей выкружке или на средней части головки, возникшие изнутри от местных скоплений неметаллических включений, вытянутых вдоль направления прокатки в виде дорожек-строчек или возникшие от наружной поверхности рельса из-за недостаточной контактно-усталостной прочности рельсового металла, до пропуска    гарантийного тоннажа

В стыке
Вне стыка

12.1
12.2

12.1-2

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
Недостатки в металлургическом качестве рельсовой стали (местные скопления неметаллических включений, вытянутых вдоль направления прокатки), определяют недостаточную контактно-усталостную прочность металла. Чаще всего повреждается рабочая грань наружных нитей в кривых участках пути (R = 400-1000 м). Выкрашивания начинаются с образования и развития внутренних продольных трещин (ВПТ) контактной усталости в зоне рабочей выкружки головки рельса.
Трещины контактной усталости также возникают от поверхности катания на средней части головки рельса, постепенно заглубляясь под поверхность катания и образуя протяжённые горизонтальные контактно-уста-лостные трещины. Часто дефект возникает на выкружке рабочей грани наружных рельсов кривых малого радиуса, может сопровождаться боковым износом. От неглубоких поверхностных параллельных трещин контактной усталости иногда образуется продольная трещина, которая углубляется по мере своего развития.
К дефекту 12.1-2 следует относить продольные трещины с глубиной расположения до 8,0 мм.
Развитие продольных трещин контактной усталости приводит к образованию выкрашиваний.
Наибольшую опасность представляет возможное образование от дефекта 12 поперечной усталостной трещины (дефект 22.1-2 или 21.1-2).

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, контроль линейных размеров измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером, универсальный шаблон измерон модели 00316 и др.), ультразвуковая дефектоскопия в пределах ±300 мм от предполагаемого дефектного сечения.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии около дефекта поперечной трещины.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Для скоростей движения 140 км/ч и менее рельсы, имеющие дефекты 12 глубиной h более 2,0 мм при длине l (вдоль рельса) более 25,0 мм и ширине a (поперек рельса) менее 35,0 мм («узкие»), а также глубиной h более 1,0 мм при длине l (вдоль рельса) более 25,0 мм и ширине a (поперек рельса) 35,0 мм и более («широкие») и, кроме того, глубиной более 6,0 мм (до 8,0 мм) при длине 6,1 – 25,0 мм («короткие»), считают дефектными (ДР).
С целью отдаления начала образования дефекта 12 и уменьшения его глубины, длины и ширины должна производиться периодическая профильная шлифовка головки рельсов в соответствии с действующими Техническими указаниями на шлифовку.
После проведения шлифовки улучшаются условия дефектоскопирования рельсов, снижается вероятность образования других аналогичных дефектов в головке и поперечных трещин, развивающихся под прикрытием дефекта 12.
До устранения дефекта шлифовкой, или наплавкой, или (при невозможности или нецелесообразности их выполнения) до замены дефектного рельса должна быть ограничена скорость движения по нему в зависимости от глубины дефекта h:

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Выкрашивания металла на поверхности катания из-за повышенного динамического воздействия в болтовых стыках.

В стыке

13.1

13.1

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
В процессе эксплуатации из-за повышенного динамического воздействия колес в болтовых стыках в результате протекания процессов ударной контактной усталости у торца рельса образуются выкрашивания рельсового металла. Ускорению проявления дефекта способствует искривленность рельсовых концов, растянутые зазоры, а также некачественная механическая обработка торцов. Образованию выкрашивания может предшествовать сплыв металла, с образованием выколов металла при слепых зазорах.
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, контроль линейных размеров измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером, универсальный шаблон измерон модели 00316 и др.), ультразвуковая дефектоскопия.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии под выкрашиванием поперечной трещины.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Провести наплавку конца рельса по типовому технологическому процессу или замену рельса в плановом порядке.
До устранения дефекта наплавкой головки или при невозможности выполнения этой операции до плановой замены дефектного рельса в зависимости от глубины дефекта h при длине дефекта более 25 мм скорость движения поездов не должна превышать:
100 км/ч при 2,0 < h ≤  4,0 мм,
  70 км/ч при 4,0 < h ≤  6,0 мм,
  40 км/ч при 6,0 < h ≤  8,0 мм и замена в первоочередном порядке,
  25 км/ч при 8,0 < h.
При глубине дефекта более 6,0 мм и длине более 25,0 мм дефектные рельсы заменяют (ЗПП) или восстанавливают в первоочередном порядке.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Длину дефекта (вдоль рельса) определяют по его наибольшему протяжению от торца рельса. Измерения размеров дефекта выполняют линейкой и штангенциркулем с глубиномером или универсальным шаблоном измерон модели 00316 и др.
При образовании выкрашиваний и выколов металла, препятствующих надежному дефектоскопированию головки и шейки рельса, рельс также может быть отнесен к дефектным из-за его контроленепригодности (дефект 19).
Наблюдения за развитием дефекта производят при очередных проверках рельсов.
При возникновении дефекта в эксплуатационных условиях, отвечающих гарантийным обязательствам, предъявить рекламацию металлургическому комбинату-изготовителю рельсов.

alt: Пробоксовка в виде местного износа и выкрашивания металла в местах термомеханических повреждений головки рельса из-за боксования, юза колес подвижного состава или нарушения режимов шлифования рельсошлифовальными…

description:
Пробоксовка в виде местного износа и выкрашивания металла в местах термомеханических повреждений головки рельса из-за боксования, юза колес подвижного состава или нарушения режимов шлифования рельсошлифовальными поездами.

В стыке
Вне стыка

14.1
14.2

14.1-2

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
Ненормативное воздействие колес подвижного состава при боксовании и юзе вызывает образование на обеих рельсовых нитях местных участков термомеханических повреждений с образованием хрупких поверхностных слоев с измененной микроструктурой металла рельсов. Эти повреждения проявляются в виде местного износа (седловин) на поверхности головки, трещин и выкрашиваний. То же происходит с рельсами при нарушении режимов их шлифовки рельсошлифовальными поездами.
Наибольшую опасность представляет возможное образование в местах термомеханических повреждений поперечной усталостной трещины (дефект 24.1-2).
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, контроль линейных размеров измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером, универсальный шаблон измерон модели 00316 и др.), ультразвуковая дефектоскопия в пределах     ±300 мм от дефекта.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии под дефектом поперечной трещины.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Глубина
пробоксовки h, мм

Глубина
выкрашивания h1, мм

Скорость поездов, км/ч
не более

1,1 < h ≤ 2,0

нет

120

h1 ≤ 2,0

 70

более 2,0

 25 и ЗПП

2,1 < h ≤ 3,0

нет

70

h1 ≤ 2,0

 40 и ЗПП

более 2,0

 25 и ЗПП

3,0 < h ≤ 4,0

нет

 40 и ЗПП

h1≤ 2,0

 25 и ЗПП

более 2,0

более 4,0

нет

h1≤ 2,0

более 2,0

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Для скоростей движения 140 км/ч и менее рельсы с пробоксовками глубиной более 1,0 мм считаются дефектными (ДР) и подлежат ремонту наплавкой для ликвидации отдельных пробоксовок или шлифовке рельсошлифовальными поездами при массовых поражениях рельсов этим типом повреждений.
До устранения дефекта наплавкой или шлифовкой, или плановой замены в зависимости от глубины пробоксовки и наличия и глубины выкрашиваний в месте пробоксовки скорость движения поездов по таким рельсам не должна превышать указанную ниже:

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Глубину пробоксовки измеряют по наибольшему значению по оси головки рельса от ее рабочей поверхности (жесткой металлической линейкой и штангенциркулем с глубиномером, или универсальным шаблоном измерон модели 00316 и др.), глубину выкрашивания измеряют в месте его наибольшего развития, а длину - по протяжению данного дефекта (вдоль рельса).
При неполном устранении дефекта рельс переводят в тот типоразмер дефекта, которому соответствует оставшаяся не устраненной глубина дефектного места.
При полной ликвидации дефекта рельс исключают из ДР, с соответствующей отметкой в форме ПУ-2А.
Особую опасность представляет образование в местах пробоксовок при наличии и даже при отсутствии седловин термомеханических повреждений в виде хрупких структур, содержащих мартенсит. Эти структурные изменения металла в местах пробоксовок могут приводить к образованию поперечных трещин. То же самое может происходить в местах на головке рельсов, где было допущено нарушение режимов шлифования рельсов и возникли прижоги (на поверхности катания и/или на рабочей выкружке).
До планового устранения дефекта или, при невозможности устранения дефекта, до плановой замены рельса необходимо более частое (по утверждённому начальником дистанции пути графику) наблюдение и дефектоскопирование рельсов.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Рельсы с поперечными трещинами от пробоксовок, от выкрашиваний в местах пробоксовок считают остродефектными (ОДР) и заменяют без промедления.
После устранения дефекта наплавкой за этим местом устанавливают наблюдение при очередных проверках состояния рельсов.
При периодическом возникновении пробоксовок на одних и тех же местах принимают меры по улучшению условий реализации тяги локомотивами.
На дефектные рельсы предъявляют рекламации локомотивному депо или структурному подразделению, к которому приписан рельсошлифовальный поезд.

description:
Выкрашивания металла на поверхности катания головки в зоне сварного стыка после пропуска гарантийного тоннажа.

В сварном
стыке

16.3
16.4

16.3-4

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
Вследствие нарушения технологии сварки и обработки сварного стыка в поверхностном слое головки могут образоваться участки мартенсита или    другие структурные неоднородности, от которых под воздействием колес подвижного состава происходит образование трещин контактной усталости и выкрашиваний металла по ним.
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ.
Внешний осмотр, контроль линейных размеров измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером, универсальный шаблон измерон модели 00316 и др.), ультразвуковая дефектоскопия в пределах ±300 мм от дефекта.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии под выкрашиванием поперечной трещины.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

УКАЗАНИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ.
Рельсы, имеющие выкрашивания металла на поверхности катания в     зоне сварного стыка, относят к дефектным (ДР), если глубина выкрашиваний более 2,0 мм.
До проведения шлифовки рельса или (при невозможности ее выполнения) до плановой замены рельса или вырезки дефектного участка и восстановления вваркой вставки, в зависимости от глубины выкрашивания h металла на поверхности катания головки скорость движения по сварному стыку не должна превышать:
120 км/ч при 2,0 < h ≤ 3,0 мм,
100 км/ч при 3,0 < h ≤ 4,0 мм,
  70 км/ч при 4,0 < h ≤ 6,0 мм,
  40 км/ч при 6,0 < h ≤ 8,0 мм,
  25 км/ч при 8,0 < h.
Наблюдения за развитием дефекта производят при очередных проверках рельсов. Измерения глубины дефекта производят жесткой стальной линейкой и штангенциркулем с глубиномером или универсальным шаблоном измерон модели 00316 и др. в месте наибольшей глубины выкрашивания.
При обнаружении поперечных трещин в зоне сварного стыка рельс относят к категории остродефектных (ОДР) и заменяют без промедления.

description:
Выкрашивания металла на поверхности катания головки в зоне сварного стыка до пропуска гарантийного тоннажа.

В сварном
стыке

17.3
17.4

17.3-4

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Выкрашивание наплавленного слоя металла в местах наплавки.

В стыке
Вне стыка

18.1
18.2

18.1-2

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
	При нарушении технологии наплавки рельсов не обеспечивается необходимая прочность соединения наплавленного и основного металла. В процессе эксплуатации под воздействием колес подвижного состава наплавленный слой выкрашивается.
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
	Внешний осмотр, контроль линейных размеров измерительными приборами (линейка, штангенциркуль с глубиномером), ультразвуковая дефектоскопия.
При ультразвуковом дефектоскопировании необходимо убедиться в отсутствии под выкрашиванием поперечной трещины.
УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Рельсы, имеющие выкрашивания, отслоения и выколы наплавленного металла на поверхности катания головки на концах или на остальном протяжении рельса глубиной более 2,0 мм при длине более 25,0 мм, а также глубиной более 6,0 мм при длине более 6,0 до 25,0 мм включительно, относят к дефектным (ДР).
До устранения дефекта повторной (очередной) наплавкой головки по типовому технологическому процессу или при невозможности осуществления этой операции до плановой замены рельсов с дефектом длиной более 25 мм должна быть ограничена скорость движения поездов по дефектному рельсу в зависимости от глубины дефекта h – скорость не должна превышать:

alt: Классификация дефектов рельсов 120 км/ч при 2,0 < h ≤ 3,0 мм, 100 км/ч при 3,0 < h ≤ 4,0 мм, 70 км/ч при 4,0…

description:
Классификация дефектов рельсов

120 км/ч при 2,0 < h ≤ 3,0 мм,
100 км/ч при 3,0 < h ≤ 4,0 мм,
  70 км/ч при 4,0 < h ≤ 6,0 мм,
  40 км/ч при 6,0 < h ≤ 8,0 мм,
  25 км/ч при 8,0 < h.
Глубину дефекта измеряют жесткой стальной линейкой и штангенциркулем с глубиномером или универсальным шаблоном измерон модели 00316 и др. Длину дефекта определяют по его наибольшему протяжению вдоль головки рельса.
При образовании выкрашиваний металла, препятствующих надежному дефектоскопированию головки и шейки рельса, рельс также может быть отнесен к дефектным (ДР) из-за его контроленепригодности (дефект 19).
Наблюдения за развитием дефекта производят при очередных проверках рельсов. При обнаружении от дефекта поперечной трещины рельс считается остродефектным (ОДР) и подлежит замене без промедления.
При преждевременном возникновении дефекта в эксплуатационных условиях, отвечающих гарантийным обязательствам, предъявить рекламацию производителю наплавочных работ.

description:
Контроленепригодность из-за наличия выкрашиваний, трещин на поверхности катания, или рябизны, отпечатков, или сильной коррозии на нижней поверхности головки рельса.

По всей
длине
рельса
В стыке
Вне стыка

19.0
19.1
19.2

19.0-1-2

Классификация дефектов рельсов

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
В процессе развития контактно-усталостных повреждений на рабочей поверхности головки рельса иногда возникают трещины и выкрашивания, которые делают рельс контроленепригодным, так как мешают обнаружению внутренних дефектов при ультразвуковом контроле рельса дефектоскопом.
Рельсы иногда имеют на нижней поверхности головки и (или) в месте перехода головки в шейку отпечатки или рябизну (дефекты изготовления, пропущенные при приёмке рельсов), или коррозионные каверны из-за сильной коррозии. В таких случаях наблюдается срабатывание индикации дефектоскопа при минимальной допустимой чувствительности (определенной нормативной документацией на контроль).
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
	Если при контроле рельсов не обеспечивается акустический контакт из-за наличия выкрашиваний или трещин, и на участке пути 12,5 м имеется три места и более с пропаданием донного сигнала от 20,0 до 70,0 мм и суммарной протяженностью более 140 мм, то такие рельсы признаются контроленепригодными.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
При наличии на головке рельса поверхностных дефектов, делающих рельс контроленепригодным для дефектоскопных средств сплошного контроля, рельс считают дефектным (ДР).
В течение пяти дней дефекты должны быть устранены наплавкой, или шлифовкой, или рельсы заменены. До выполнения одной из указанных мер дефектоскопный контроль таких рельсов проводится в соответствии с Положением о системе неразрушающего контроля, а скорость движения поездов по таким дефектным рельсам устанавливается в соответствии с действующими распоряжениями.
Если при сплошном контроле рельсов срабатывание индикации ультразвуковых каналов дефектоскопа, контролирующих головку рельса, наблюдается при минимально допустимой чувствительности (определённой документацией на контроль), то такой рельс считают «шумящим», относят к дефектным (ДР) и заменяют в первоочередном порядке.
При возникновении дефекта в эксплуатационных условиях, отвечающих гарантийным обязательствам, предъявить рекламацию изготовителю рельсов.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Пабло Пикассо сайт.pptx

alt: Пабло Пикассо

description: Пабло Пикассо

description:
Пабло Пикассо

Пабло Пикассо один из самых известных художников МИРА!

Он оказал исключительное влияние на развитие изобразительного искусства в XX веке.
Согласно оценке Музея современного искусства (Нью-Йорк), Пикассо за свою жизнь создал около 20 тысяч работ.

Родился будущий гений - 25 октября 1881 года в городе Малага, в провинции Испании.

Первое слово, которое произнес Пабло, было «PIZ», что по-испански означает «карандаш».

alt: Пабло рано проявил талант к рисованию

description:
Пабло рано проявил талант к рисованию. Уже с 7 лет он учился у своего отца технике рисования, который сначала поручал ему дописывать лапки голубей на своих картинах. Но однажды, он доверил тринадцатилетнему Пабло дописать довольно большой натюрморт, и он был невероятно поражен техникой сына.

Сын художника

Босоногая девушка, 1895 год

description:
В возрасте 13 лет Пабло Пикассо с блеском поступил в Барселонскую Академию художеств. На подготовку к экзамену, обычно занимавшую у студентов месяц, у Пикассо ушла всего неделя. Он поразил комиссию своим мастерством и был принят в Академию несмотря на свой юный возраст.
Отец Пикассо решил отправить учиться Пабло в Мадридскую академию "Сан Фернандо", считавшуюся на тот момент самой передовой Школой искусств во всей Испании. Так, Пабло в возрасте 16 лет приехал в Мадрид.

«Автопортрет» в 15 лет, 1896 год

description:
Путешествие в Париж

Портрет матери художника, 1896 год

Во время обучения в Мадриде Пикассо совершил свое первое путешествие в Париж - признанную тогда европейскую столицу искусств. Там он в течение нескольких месяцев посетил все без исключения музеи, изучая живопись великих мастеров.

alt: Празднование 14 июля в Париже»

description:
«Празднование 14 июля в Париже»

Ключевыми словами для этого периода творчества Пикассо являются «одиночество», «боль», «страх», «грусть», «тоска». Серо-голубые и сине-зеленые глубокие холодные цвета, цвета печали и уныния, постоянно присутствуют в них. Пикассо называл голубой "цветом всех цветов".

Голубой период
в творчестве

Гурман, 1901 год

alt: Меланхолия. Грустная женщина, 1902 год

description:
Меланхолия. Грустная женщина, 1902 год

Мать и дитя на берегу, 1902 год

description:
«Розовый период» в творчестве Пикассо был длился всего примерно 2 года.  Большое количество картин отмечено светлыми тонами, появлением жемчужно-серых, охристых и розово-красных оттенков; также меняется не только цвет, но появляются новые темы – актеры, акробаты, атлеты, циркачи.

Розовый период
в творчестве

Девочка на шаре, 1905 год

alt: Акробат и молодой Арлекин, 1905 год

description:
Акробат и молодой Арлекин, 1905 год

Арлекин на коне, 1905 год

Композиция. Крестьяне, 1906 год

description:
В 1907 году появилась знаменитая картина "Авиньонские девицы". Над ними художник работал больше года - долго и тщательно, как не работал до этого над другими своими картинами. Первая реакция публики - шок. Матисс был в бешенстве. Даже большинство друзей не приняли эту работу. Необычная картина была первым шагом живописи на пути к кубизму, а многие искусствоведы считают ее отправной точкой современного искусства.

Начало кубизма

description:
Кубизм – современное направление в изобразительном искусстве, прежде всего в живописи, зародившееся в начале 20 века во Франции. Суть кубизма: стремление «раздробить» реальные объекты на мелкие части.

Кубизм

Сельская женщина, 1908 год

description:
Хлеб и блюдо с фруктами на столе, 1909 год

На первом этапе кубизма работы Пикассо принимают декоративный характер (предметы не имеют объёма, света, тени). Картины изображают по большей части натюрморты с различными предметами: музыкальными инструментами, нотами, столовыми предметами и фруктами.

Натюрморты

alt: Портрет Ольги в кресле, 1917 год

description:
Портрет Ольги в кресле, 1917 год

Весной 1917 года Пикассо предложили сделать эскизы костюмов и декорации к будущему балету. Художник отправился работать в Рим.
В это время его полотна очень далеки от кубизма; на них: ясные и понятные формы, светлые тона, правильные лица. Самая выразительная картина этих лет – «Портрет Ольги в кресле». Пикассо активно критиковали за смену стиля, как прежде критиковали за кубизм. На эти обвинения он ответил в одном из интервью: "Всякий раз, когда я хочу что-то сказать, я говорю в той манере, в которой, по-моему, ощущению это должно быть сказано"

alt: Звёздная ночь» Купальщицы, 1918

description:
«Звёздная ночь»

Купальщицы, 1918

Женщина в испанском платье, 1917

alt: Сюрреализм Пикассо начал работать в направлении сюрреализм(искусство сна – художники изображают мир, который может быть только во сне)после знакомства с группой поэтов и живописцев во…

description:
Сюрреализм

Пикассо начал работать в направлении сюрреализм(искусство сна – художники изображают мир, который может быть только во сне)после знакомства с группой поэтов и живописцев во главе с Андре Бретоном, именующих себя сюрреалистами. Их идеи привлекли Пикассо, но вместе с тем, он не отдался им до конца, сохранив свою индивидуальность и свободу дальнейшего развития творчества.

Женщина перед зеркалом, 1932 год

description:
Творчество Пикассо кардинальным образом повлияло на ход развития искусства и культуры всего XX века. А на мировых аукционах до сих пор отыскиваются и выставляются на продажу все новые и новые, пока еще малоизвестные работы прославленного мастера из его огромного наследия.

Портрет Марии-Терезы Вальтер, 1937

description:
Моя мама мне говорила: «Если ты станешь солдатом, то будешь генералом, если станешь монахом, то будешь настоятелем». Вместо этого я стал художником - и стал Пикассо.

Портрет женщины, 1939

title: Коротко о жизне Пабло Пикасоо


file_name: эволюция политической мысли.pptx

alt: Тема: эволюция политической мысли во 2 половине xx

description:
Тема:эволюция политической мысли во 2 половине xx ВЕКА

9 класс

description:
1.Социал-демократия и социально ориентированная рыночная экономика

МЕСТО: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА
ГОД: 1950 (ПОСЛЕ 2 МИРОВОЙ ВОЙНЫ)
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ: СПРАВЕДЛИВОСТЬ, СВОБОДА, СОЛИДАРНОСТЬ, РАВЕНСТВО, ДЕМОКРАТИЯ
ИТОГ:
ВЛИЯТЕЛЬНАЯ СИЛА СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТОВ В ПАРЛАМЕНТАХ.
РЕАЛИЗОВАЛИ СВОИ ЦЕЛИ
ОРИЕНТИРОВАЛИСЬ НА РЫНОЧНУЮ ЭКОНОМИКУ

alt: НОВЫЕ ЛЕВЫЕ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ МЕСТО:

description:
2.НОВЫЕ ЛЕВЫЕ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ

МЕСТО: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА
ГОД: 1960-1970
ВДОХНОВИТЕЛЬ: ГЕРБЕРТ МАРКУЗЕ и его последователи
ПРОБЛЕМА: НЕТ ВЛИЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ, ОДИНОЧЕСТВО, ИЗОЛИРОВАННОСТЬ В ОБЩЕСТВЕ

Радикализм
(молодежь)

МАРГИНАЛЫ

- Это крайняя позиция в политике и идеологии, стремление коренным образом изменить общество, в том числе и насильственным образом

Это люди, не имеющие постоянного источника доходов, не учащиеся и не работающие.
Пример: постоянно безработные,
Нищие, бездомные, бродяги, уголовники

alt: ДВИЖЕНИЯ ЭКОЛОГИСТОВ ЦЕЛЬ: ЗАЩИТА

description:
ДВИЖЕНИЯ ЭКОЛОГИСТОВ
ЦЕЛЬ:
ЗАЩИТА ПРИРОДЫ ОТ ПРОМЫШЛЕННЫХ ОТХОДОВ
ПРОТИВ СТРОТЕЛЬСТВА ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ
ПРОТИВ ГОНКИ ВООРУЖЕНИЯ
ПРОТИВ ПРОИЗВОДСТВА ЯДЕРНОГО ОРУЖИЯ

ПРИМЕР: НОВЫХ ЛЕВЫХ

alt: Коммунисты и еврокоммунисты МЕСТО:

description:
3. Коммунисты и еврокоммунисты

МЕСТО: СССР
ГОД:1970-е
ЦЕЛЬ: БОРЬБА С БУРЖУАЗНЫМ ОБЩЕСТВОМ.
КТО: ПАРТИИ РАЗНЫХ СТРАН

СУТЬ: ПРИЗНАНИЕ СОЦИАЛ-ДЕКОКРАТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ НЕ ВЕРНЫМИ И ВЕДУЩИМ К ЗАСТОЮ, ПРЕДЛОЖИЛИ МОДЕЛЬ «СОЦИАЛИЗМ С ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЛИЦОМ»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Эволюция политической мысли во 2 половине XX в.


file_name: умножение многозначных на числа оканч с нулями.pptx

alt: Умножение многозначных чисел

description:
Умножение
 многозначных чисел

description:
Задача  с 34 № 5 (а)
Расстояние между посёлками Сосновка и Листвянка 375 км. Из Сосновки в Листвянку в 8 ч 15 мин выехала машина со скоростью 70 км/ч. В какое время машина сделает остановку в деревне Гремячий Лог, если от этой деревни до Листвянки 95 км?

п.Сосновка

д. Гремячий Лог

п.Листвянка

375 км

  95 км

8 ч 15 мин

? ч ? мин

70 км/ч

alt: №1 №2 №3

description:
№1

№2

№3

description:
                        1 – в                                                                       2 – в

(720 + 9080) ∙ 30                                   (3010 – 430) ∙ 90
(1300 ∙ 50 – 2483) ∙ (42 – 35)              (210 ∙ 90) : (60 – 57)
(40000 – 3786) ∙ 4                                  400000 – 3786 ∙ 40
8905 + 7080 ∙ 60                                    (8905 + 7080) ∙ 500

intro: Презентация является сопровождением к уроку математики 4 класс к учебнику Моро. На уроке тренируемся решать задачи в столбик. в конце урока небольшая самостоятельная работа на вычислительный навык.

математика

group: Дисциплины

tags: урок математики 4 класс

title: Урок математики 4 класс . Умножение многозначных чисел, оканчивающимися нулями.


file_name: ТРАНСПОРТНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.ppt

alt: Безопасность на транспорте

description: Безопасность на транспорте

description:
Объясните, почему при езде на мотоцикле необходимо выполнять следующие правила:

   1. Настроить руль мотоцикла в такое положение, чтобы сидеть, слегка наклонившись вперед.
   Такая посадка не позволяет пружинить позвоночнику и передавать ему жесткие удары.

description:
Объясните, почему при езде на мотоцикле необходимо выполнять следующие правила:

   2. Не ездить в сложных погодных условиях.
   Водитель мотоцикла не защищен от снега, дождя и бокового ветра. Для мотоцикла характерна неустойчивость движения по снежному и ледовому покрытию дорог.

description:
Объясните, почему при езде на мотоцикле необходимо выполнять следующие правила:

   3. Не допускать резкого торможения.
   Так как резкое торможение приводит к скольжению.

description:
Объясните, почему при езде на мотоцикле необходимо выполнять следующие правила:

   4. Не ездить на мотоцикле без шлема и специальной экипировки.
   Шлем и костюм защищают от скольжения по дороге.

alt: Летом в светлое время суток по 6 полосной дороге с плотным движением транспорта по двойной сплошной линии с выключенными фарами, едет скутер с двумя пассажирами…

description:
Летом в светлое время суток по 6 полосной дороге с плотным движением транспорта по двойной сплошной линии с выключенными фарами, едет скутер с двумя пассажирами в возрасте 14-15 лет, одетыми в спортивные костюмы и бейсболки. Поясните, какие нарушения правил дорожного движения допустили молодые люди.

Должен быть включен ближний свет фар
Минимальный возраст управления скутером не моложе 16 лет
Движение скутера возможно только по крайней правой полосе
Скутер одноместное транспортное средство, перевозить можно только ребенка до 7 лет
На водителе скутера должен быть шлем

description:
Если в результате дорожно-транспортного происшествия мотоциклист оказался придавлен мотоциклом, необходимо немедленно поднять мотоцикл с помощью 2-3-х человек, соблюдая следующие правила: Перечислите эти правила

Выдернуть ключ из замка зажигания
Подойти со стороны руля, присесть на корточки и с помощью ног и спины по команде приподнять мотоцикл от себя
Не прикасаться руками к горячему двигателю и раскаленной выхлопной трубе

alt: Определите один правильный ответ

description: Определите один правильный ответ

alt: При возгорании в вагоне поезда, движущегося по мосту необходимо : а) остановить поезд стоп-краном б) опуститься на нижнюю ступеньку, оттолкнуться от нее и выпрыгнуть в…

description:
При возгорании в вагоне поезда, движущегося по мосту необходимо:

а) остановить поезд стоп-краном
б) опуститься на нижнюю ступеньку, оттолкнуться от нее и выпрыгнуть в направлении по ходу движения состава
в) опуститься на нижнюю ступеньку, оттолкнуться от нее и выпрыгнуть из вагона в противоположную сторону движения поезда
г) связаться с машинистом поезда по переговорному устройству и сообщить о возгорании.

description:
Подростковый велосипед рассчитан на перевозку груза массой:

а) до 10 кг
б) до 15 кг
в) до 20 кг.

alt: Время реакции водителя после анализа ситуации на дороге и принятия решения о наиболее безопасных способах движения должно составлять: а) 0,3-1,5 секунд б) 1,5 -2 секунд…

description:
Время реакции водителя после анализа ситуации на дороге и принятия решения о наиболее безопасных способах движения должно составлять:

а) 0,3-1,5 секунд
б) 1,5 -2 секунд
в) не более 3-х секунд.

description:
При аварийной посадке самолета на воду основным индивидуальным средством спасения является:

а) кислородная маска
б) спасательный круг
в) спасательный жилет
г) надувная лодка.

alt: Прежде, чем прыгать в воду с тонущего судна необходимо: а) осмотреть место предполагаемого приводнения, вдохнуть и задержать дыхание, прыгать в воду ногами вниз, слегка согнув…

description:
Прежде, чем прыгать в воду с тонущего судна необходимо:

а) осмотреть место предполагаемого приводнения, вдохнуть и задержать дыхание, прыгать в воду ногами вниз, слегка согнув их, с высоты не более 10 метров, затем быстро отплыть от судна на расстояние 100 метров
б) осмотреть место предполагаемого приводнения, вдохнуть и задержать дыхание, прыгать в воду ногами вниз, слегка их согнув, с высоты не более 5 метров, затем быстро отплыть от судна на расстояние 100 метров
в) осмотреть место предполагаемого приводнения, вдохнуть и задержать дыхание, пригнуть в воду вниз головой с высоты не более 5 метров, затем быстро отплыть от судна на расстояние 100 метров

alt: Определите все правильные ответы

description: Определите все правильные ответы

alt: При падении контактного провода, находящегося под напряжением, на железнодорожное полотно или крышу вагона стоящего поезда пассажир поезда может : а) остаться внутри вагона и ждать…

description:
При падении контактного провода, находящегося под напряжением, на железнодорожное полотно или крышу вагона стоящего поезда пассажир поезда может:

а) остаться внутри вагона и ждать спасателей
б) спрыгнуть на землю  на обе ноги и удалиться от вагона мелкими шажками, не отрывая ступни от земли, на расстояние 10 метров и вызвать спасательные службы
в) спрыгнуть на землю на обе ноги и удалиться от вагона прыжками на одной ноге на расстояние не менее 2-х метров и вызвать спасательные службы.

alt: Если пассажир упал между вагонами стоящего электропоезда необходимо: а) срочно по телефону вызвать спасателей, четко сообщив место про-исшествия и свою фамилию б) попробовать заклинить входную…

description:
Если пассажир упал между вагонами стоящего электропоезда необходимо:

а) срочно по телефону вызвать спасателей, четко сообщив место про-исшествия и свою фамилию
б) попробовать заклинить входную дверь
в) сообщить дежурному по станции о происшествии
г) подать сигнал машинисту круговым движением руки над головой.

description:
Если во время большого скопления людей на платформе в метро Вас случайно столкнули на рельсы, необходимо:

а) позвать на помощь и попытаться выбраться самостоятельно
б) быстро продвигаться к «голове» платформы в сторону часов
в) в случае приближения поезда лечь в желоб между рельсами.

description:
Самолет оборудован следующими аварийными средствами для эвакуации пассажиров:

а) спасательными жилетами
б) надувными трапами
в) матерчатыми желобами
г) спасательными канатами.

alt: При объявлении сигнала шлюпочной тревоги (угроза гибели судна) необходимо: а) попытаться разбить стекло иллюминатора б) быстро собрать вещи в чемодан и не забыть документы в)…

description:
При объявлении сигнала шлюпочной тревоги (угроза гибели судна) необходимо:

а) попытаться разбить стекло иллюминатора
б) быстро собрать вещи в чемодан и не забыть документы
в) надеть на себя теплые вещи, спасательный жилет, захватить одеяло и документы
г) кратчайшим путем пройти на шлюпочную палубу.

title: Безопасность на транспорте


file_name: презентация космос.pptx

alt: Всемирный день авиации и космонавтики

description: Всемирный день авиации и космонавтики

description: 12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики. Это особенный день – день триумфа науки и всех тех, кто сегодня занимается космической отраслью.

description: В России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Гагариным. Праздник установлен указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года.

description: По мере того, как уходят в прошлое события начала космической эры, снижается интерес к освоению космоса и глубина знаний о главных вехах космической гонки. Хотя большинство, 71%, смогли правильно назвать страну, запустившую первый искусственный спутник Земли – Россию (СССР), тем не менее 22% не смогли этого вспомнить, а 7% полагают, что первыми в космос вышли США.

alt: И сделал это наш соотечественник

description: 12 апреля 2011 года исполнилось 50 лет со дня полета первого человека в космос. И сделал это наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. 108 минут проведенные им в космосе открыли дорогу другим исследователям космического пространства. За короткий срок с момента первого полета в космос человек посетил Луну, исследовал почти все планеты Солнечной системы, но тот первый полет был самым трудным и опасным.

description: Но уверенность и оптимизм, стремление к покорению космоса преодолели все преграды. Обращаясь ко всем жителям Земли перед стартом 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич сказал: "Дорогие друзья, близкие и незнакомые, соотечественники, люди всех стран и континентов! Через несколько минут могучий космический корабль унесет меня в далекие просторы Вселенной.

description: Что можно сказать вам в эти последние минуты перед стартом! Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради этой минуты. Сами понимаете, трудно разобраться в чувствах сейчас, когда очень близко подошел час испытания, к которому мы готовились долго и страстно.

description:
Вряд ли стоит говорить о тех чувствах, которые я испытал, когда мне предложили совершить этот первый в истории полет. Радость!
Нет, это была не только радость. Гордость! Нет, это была не только гордость. Я испытал большое счастье. Быть первым в космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой - можно ли мечтать о большем!

description: Но вслед за этим я подумал о той колоссальной ответственности, которая легла на меня. Первым совершить то, о чем мечтали поколения людей, первым проложить дорогу человечеству в космос. Счастлив ли я, отправляясь в космический полет! Конечно, счастлив. Ведь во все времена и эпохи для людей было высшим счастьем участвовать в новых открытиях..."

description: Через час с небольшим он станет самым известным человеком Земли, но первый виток вокруг Земли космического корабля с человеком на борту был заслугой многих и многих людей и в первую очередь генерального конструктора космических кораблей Сергея Павловича Королева.

alt: Полет Ю. А. Гагарина сделал гипотезу о возможности практической деятельности человека в космосе реальностью, открыл новое направление в развитии цивилизации, и в этом его научное…

description: Полет Ю. А. Гагарина сделал гипотезу о возможности практической деятельности человека в космосе реальностью, открыл новое направление в развитии цивилизации, и в этом его  научное значение.

description: Во всем мире с момента принятия решения в ноябре 1968 г. на конгрессе Международной федерации авиационного спорта 12 апреля отмечается как Всемирный день авиации и космонавтики.

description: Полет, длившийся всего 108 минут, стал мощным прорывом в освоении космоса. И сегодня мы видим поразительные успехи космической техники - вокруг Земли обращаются десятки тысяч спутников, космические аппараты сели на Луну и Венеру и привезли оттуда образцы грунта.

description: На Марс и Венеру опускались автоматические зонды. Несколько космических аппаратов покинули пределы Солнечной Системы и несут на себе послания Внеземным Цивилизациям.

description: Появились космические обсерватории - астрономия стала ВСЕВОЛНОВОЙ - это, пожалуй, одно из самых важных достижений космонавтики - астрономам стали доступны рентгеновский и гамма диапазоны.

description: И хотя сегодня российская космонавтика переживает не пик своего расцвета, люди, работающие в этой отрасли по-прежнему с огромным энтузиазмом делают свою работу.

alt: Презентацию подготовила:

description:
Презентацию подготовила:

                                          Классный руководитель:
С.Г.Синицына

title: презентация "Космос"


file_name: Презентация - Тема  Рубка углов стен «в лапу» и порядок ее разметки.ppt

alt: Тема: Рубка углов стен « в лапу» и порядок ее разметки

description:
Тема: Рубка углов стен «в лапу» и порядок ее разметки

Учебная цель: научить выполнять разметку при рубке углов «в лапу».
Воспитательная цель: объяснить использование рубки углов « в лапу» при выполнении каптажных работ; обсудить возможности охраны и обустройства родников, находящихся на территории села.

alt: Ход урока: I. Беседа «Родники Заонежья»

description:
2

Ход урока:

I. Беседа «Родники Заонежья»
II. Работа с кроссвордом
На вопросы кроссворда можно отвечать индивидуально или командами. Индивидуальные ответы обязательно оценить.

alt: Верхнее строение. Каптажная камера

description:
3

Верхнее строение. Каптажная камера

Дуб
Сосна
Ольха
Береза
Лиственница
Вяз

Ель
Осина

description:
4

Кроссворд

8

9

1

7

2

6

3

4

5

description:
5

По горизонтали:

1. Дерево, которое в надводной части стоит 20 – 25 лет, а в подводной – даже сотни лет.
2. Лиственное дерево Карелии, которое в надводной части служит 5 лет, а в подводной – до 10 лет.
3. Хвойное дерево, у нас оно растет мало, но в устройстве колодцев его принято использовать.
4. Это хвойное дерево очень редко используют для сруба, т.к. его древесина сильно усыхает, дает трещины и быстро гниет.
5. Хвойное дерево Карелии, сруб, из древесины которого хорошо сохраняется в течение 20 лет.

alt: По вертикали: 6. Лиственное дерево

description:
6

По вертикали:

6. Лиственное дерево Карелии, которое можно использовать в срубах.
7. Часть ствола при поперечном распиле.
8. Это лиственное дерево в срубах используют, но в Карелии оно почти не встречается.
9. Это лиственное дерево в срубах  не используют, т.к. его древесина придает воде неприятный запах и привкус горечи, очень быстро загнивает.

alt: Кроссворд В О Д У Б Я С Б Е Р Е

description:
7

Кроссворд

В

О

Д

У

Б

Я

С

Б

Е

Р

Е

З

А

И

О

Е

Н

Л

И

С

Т

В

Е

Н

И

Ц

А

Е

Л

Ь

Н

Х

С

О

С

Н

А

А

description:
8

III. Рассказ учителя об особенностях рубки углов « в лапу»

 Срубы «в лапу» выполняют только из бревен одинаковой толщины. На торцах размечают лапы по шаблону. Размеры для лап зависят от толщины бревен.
Первый, или окладной венец, т.е. нижний венец часто не отесывают. Для него следует брать самую высококачественную древесину.
Ширина пазов зависит от местных климатических условий. При температуре наружного воздуха –30° ширина паза не менее 120 мм, при температуре воздуха  -40° – около 140 – 160 мм. Лучший по форме паз – полуокружлый, худший -  треугольный.

alt: Особенности рубки углов « в лапу»

description:
9

Особенности рубки углов « в лапу»

Венцы для прочности скрепляют по длине шипами, ставя их через 1 – 1,5 м. Толщина шипов – 25 мм, ширина  – 60 – 70 мм, высота – 120 – 150 мм. Гнезда под них делают на 20 – 30 мм глубже.
Если сруб для дома, то шипы ставят чаще в последних двух венцах, в которые врубают потолочные балки.
Вследствие усушки древесины и уплотнения теплоизоляционных материалов сруб за один – полтора года после возведения дает усадку примерно на 1/20 его высоты.

alt: Особенности рубки углов « в лапу»

description:
10

Особенности рубки углов « в лапу»

Если сруб жилой, то конопатку выполняют за два приема: первый – после постановки сруба на место – вчерне, второй – через один -полтора года после прекращения усадки и оконопачивания с валиками.
Перед постановкой на место бревна сруба сперва метят, а затем разбирают. Ставить стену дома лучше сразу на фундамент, чем на деревянные столбы с последующим устройством фундамента.

description:
11

Рубка углов стен «в лапу» и порядок  ее разметки.

 Приступая к врубке, все концы бревен предварительно на длину 1 – 1,5 диаметра отесывают на четыре канта, придавая им форму квадратного бруса, но совершенно одинакового сечения. После этого на каждом стесанном конце отмеривают толщину канта.
 Затем торец и вертикальные стороны отсекаемых концов делят на восемь равных частей и через точки деления, проводят линии, параллельные отесанным сторонам, и метят полученные ребра буквами АБ, ВГ, ДЕ, и ЖЗ.
 Сверху и снизу на ребре АБ откладывают по 1/8 его части, на ребрах ВГ и ДЕ - по 2/ 8 части и на ребре ЖЗ – по 3/8 части.
Затем соединяют намеченные точки прямыми линиями и получают ребра «лапы», равные по АБ – 6/8 , по ВГ и ДЕ – 4/8 и по ЖЗ – 2/8 стороны бруса.

description:
12

Рубка углов стен «в лапу» и порядок ее разметки:
1 – паз; 2 - шип

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

description:
13

Рубка углов стен «в лапу» и порядок  ее разметки.

 Осторожно и аккуратно срезают лишнюю древесину, получают лапу (смотри приложение – рисунок 1). Чтобы ускорить работу по разметке «лап» можно изготовить шаблоны (смотри приложение – рисунок 2). Паз размечают и выбирают так же, как при рубке «в обло».
    Для исключения сдвигов бревен «в лапе» ставят коренной или потайной шип размером около 1/3 ширины и длины лапы. Шип располагают вплотную к внутреннему углу (смотри приложение – рисунок 3).

description:
14

IV. Практическая работа

1. Изготовление шаблона для разметки при рубке углов «в лапу».
2.  Разметка лап по готовому шаблону.
3. Изготовление сруба для родника или колодца.
4. Выполнение метки сруба для его переноса на постоянное место.

description:
15

V. Подведение итогов урока

Обязательно оценить работу каждого ученика на всех этапах. Если данное занятие проводится с группой учеников в каникулярное время, то на его проведение требуется один день. Если эту работу надо выполнить на уроках, то материал I- III части изучается на первом занятии, а практическую работу выполняют на втором занятии. Работу по изготовлению шаблона желающие могут выполнить дома.

alt: Таблицы и материалы к уроку: 1

description:
16

Таблицы и материалы к уроку:

1. Беседа «Родники Заонежья».
2.Таблица «Рубка углов стен «в лапу» и порядок ее разметки».
3. Таблица «Рубка углов стен «в лапу» с коренным шипом».
4. Таблица «Верхнее строение. Каптажная камера».
5. Шаблоны и чертежные инструменты.
6. Материал для срубов, инструменты для рубки углов.
7. Кроссворды.
Урок проводится с учащимися 8 класса.
Учитель ОУ «Великогубская СОШ» Александр Васильевич Шильников

intro: Рубка углов стен

tags: Рубка углов стен

title: Рубка углов стен


alt: Презентация на тему : Fe (железо) »

description:
Презентация на тему :Fe (железо)

»

Преподаватель химии: Рогоза О.В.

description:
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

В древности у некоторых народов железо ценилось дороже золота.
 В Древнем Риме из железа изготовляли даже обручальные кольца.
В географии» древнегреческого писателя Страбона упоминается о том, что африканские народы за один фунт железа отдавали десять фунтов золота.

description:
Fe

Железный или серный
колчедан (пирит)FeS2

Красный железняк
Гематит Fe2O3

Бурый железняк
Лимонит
2 Fe2O3•3H2O

Магнитный
железняк
Магнетит Fe3O4

НАХОЖДЕНИЕ В ПРИРОДЕ

description:
Железо – один из наиболее распространенных на Земле элементов: земная кора содержит около 5% железа, или 755 000 000  000  000  000 тонн. Однако лишь примерно сороковая часть этого количества сконцентрирована в виде месторождений, пригодных для разработки.
Большие запасы железных руд находятся на Урале, где целые горы (например Магнитная, Качканар, Высокая и др.) образованы магнитным железняком. Большие залежи железных руд имеются вблизи Курска, на Кольском полуострове, в Западной и Восточной Сибири, на дальнем Востоке.

description:
ЖЕЛЕЗО КАК ХИМИЧЕСКИЙ ЭЛЕМЕНТ

ЖЕЛЕЗО (лат. Ferrum), Fe, химический элемент VIII группы периодической системы, атомный номер 26, атомная масса 55,847.
Электронная формула 1s2 2s2 2p6  3s2 3p6 3d6 4s2.
 Валентные электроны у атома железа находятся на последнем электронном слое (4s2) и предпоследнем (3d6). В химических реакциях железо может отдавать эти электроны и проявлять степени окисления +2, +3 и, иногда, +6.

description:
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Железо – блестящий серебристо-белый пластичный металл , обладает сильными магнитными свойствами. Легко подвергается ковке, прокатке и другим видам обработки в горячем и холодном состояниях. Физические свойства железа зависят от его чистоты. Т.плавления 1539 , т.кип. около 3200 .

description:
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

    В реакциях железо является восстановителем. При нагревании становится активным и реагирует с кислородом, хлором, серой:
3Fe + 2O2 = Fe3O4(FeO  Fe2O3)
                         Оксид железа (II,III)
2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
                                      Хлорид железа (III)
Fe + S = FeS
                   Сульфид железа (II)

description:
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

При очень высокой температуре железо реагирует с углеродом, кремнием и фосфором:
3Fe + C = Fe3C
                  Карбид железа (цементит)
3Fe + Si = Fe3Si
                  Силицид железа
3Fe + 2P = Fe3P2
                         Фосфид железа (II)

description:
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

При высокой температуре раскаленное железо реагирует с водой:
3Fe + 4H2O = Fe3O4 + 4H2
Железо реагирует с разбавленным серной и соляной кислотами, вытесняя из кислот водород:
Fe + 2HCl = FeCl2 + H2
Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
При обычной температуре железо не
    взаимодействует с концентрированной серной кислотой, так как пассивируется ею.

description:
    Из растворов солей железо вытесняет металлы, которые расположены правее его в электрохимическом ряду напряжений:
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
 Во влажном воздухе железо быстро окисляется (корродирует):
4Fe + 3O2 + 6H2O = 4Fe(OH)3

description:
СОЕДИНЕНИЯ ЖЕЛЕЗА (ΙΙ)

      Оксид железа (II) FeO – черное кристаллическое вещество, нерастворимое в воде.
      Оксид железа (II) – основной оксид, легко реагирует кислотами, при этом образуются соли железа(II):
     FeO + 2HCl = FeCl2 + H2O

description:
СОЕДИНЕНИЯ ЖЕЛЕЗА (ΙΙΙ)

    Оксид железа (III) Fe2O3 – порошок бурого цвета, не растворяется в воде.
     Оксид железа (III) проявляет амфотерные свойства:
     взаимодействует с твердыми щелочами NaOH и KOH  при высокой температуре:
Fe2O3 + 2NaOH = 2NaFeO2 + H2O
                                   феррит натрия
     взаимодействует с кислотами:
Fe2O3   + 6НСl   =2FeCl3  +  3H2O

description:
СОЕДИНЕНИЯ ЖЕЛЕЗА (ΙΙΙ)

Образуется темно-синий осадок – берлинская лазурь
4FeCl3 + 3K4[Fe(CN)6]  Fe4[Fe(CN)6]3 +12KCl
б) катионы Fe3+ легко обнаруживаются с помощью роданида аммония (NH4CNS). В результате образуется малодиссоциирующий роданид железа (III) кроваво-красного цвета:
FeCl3 + 3NH4CNS  Fe(CNS)3 + 3NH4Cl

description:
ЖЕЛЕЗО И ПИЩА

Железо поступает в организм с пищей. Суточная потребность взрослого человека в железе составляет 11-30мг.

description:
Содержание железа в продуктах питания (на 100 г )
                            Халва тахинная               26
                            Печень говяжья	          6,90
                            Крупа гречневая	          6,65
                            Хлеб пшеничный          3,95
                            Говядина                         2,90
                            Яйцо куриное 	          2,50
                            Яблоки                            2,20
                            Скумбрия       	          1,70
                            Смородина черная        1,30
                            Сыры твердые               1,20
                             Картофель                      0,90
                             Капуста белокочанная 0,62
                             Творог             	0,46

title: Презентация по химии на тему: "Железо"


file_name: Звук Б.ppt

alt: Звуки [ б ] [ б '] . Буквы Б, б

description:
Звуки [ б ] [ б '] .Буквы Б, б.

Урок обучения грамоте.
1 класс

alt: Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться;

description: Мы пришли сюда учиться,Не лениться, а трудиться;Работаем старательно,Слушаем внимательно!

description:
Ответь на вопросы:

Из чего состоит наша речь?
Из чего состоят предложения?
На какие части делятся слова?
Что мы слышим и произносим?
На какие 2 группы можно разделить все звуки?
Чем отличается согласный звук от гласного?

alt: Грамоте учиться – всегда пригодится

description:
Грамоте учиться – всегда пригодится.

Что надо знать и уметь, чтобы стать грамотным?

alt: Задачи урока ПОЗНАКОМИТЬСЯ С …

description:
Задачи урока

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ….

УЧИТЬСЯ ОТЛИЧАТЬ …

УЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ …

alt: Заплелись густые травы, Закудрявились луга,

description:
Заплелись густые травы,Закудрявились луга,Да и сам я весь кудрявыйДаже завитком рога.

Выделение звуков.

– Какое это животное?
– Зачем люди держат баранов?
– Сколько слогов в слове “баран”?
– Куда падает ударение?
– Выделите первый звук.
– Звук [б] гласный или согласный?
-Звук [б] звонкий или глухой?

alt: С ветки на ветку, быстрый как мяч,

description:
С ветки на ветку, быстрый как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот налету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол и в дупло убежал.

– Какое это животное?
– Сравните белок. Чем они различаются?
 Как вы думаете, почему?
 Чем питаются белки зимой?
 Как можно помочь белкам зимой?
 Чем надо подкармливать их в трудное время?

description:
[ б ]

[ б ‘]

description:
- А кто знает,  какой буквой мы обозначаем  звуки [б], [б’], когда мы их пишем или читаем?

- Как  называется эта буква?

Б б

alt: На что похожа буква Б ? Найди букву

description:
На что похожа буква Б ?

Найди букву Б

Б

Б

alt: Б

description: Б

alt: БАК БАЛ-КА БА-ТОН БА-РАН БОК

description:
БАК
БАЛ-КА
БА-ТОН
БА-РАН
БОКБЫК
ПАЛ-КА
ПИ-ТОН
БА-НАН
БУ-СЫ

description:
– К какой сказке иллюстрация?
– Кто написал эту сказку?
– Кто живет под елью?
– Из чего сделан домик белки?
– Что делает белка?
– Какие она грызет орешки?
– Кто стережет белку?
– С кем прибыл на остров царь Салтан?

alt: Где были дети? – Что видели в парке? –

description:
– Где были дети?
– Что видели в парке?
– Что делала белка?
– Что белка брала из рук детей?

alt: Ба-ба-ба, На избе была труба.

description:
Ба-ба-ба, На избе была труба.
Бу-бу-бу, Побелили мы трубу.
Бе-бе-бе, Белый голубь на трубе.
 Бы-бы-бы, Голубь улетел с трубы.

Чистоговорки:

title: Игра как средство формирования учебной мотивации


file_name: Презентация на тему ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ.pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ -ВЫСОКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  №  1

Индивидуальный итоговый проект на тему «Вредные привычки»
Выполнил:
Кажаев Дамир Денисович
Обучающийся 9 класса
Куратор проекта:
Ионова Ольга Васильевна
социальный педагог
Высоковск,  2020 г.

description:
Цель проекта: Проанализировать причины возникновения вредных привычек в подростковом возрасте, выделить основные методы борьбы с вредными привычками.

  Задачи проекта:
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Выяснить причины возникновения вредных привычек у подростков.
3. Выявить имеются ли вредные привычки у подростков 9-го класса.
4. Выделить основные методы борьбы с вредными привычками.
    Гипотеза: Большинство случаев потребления вредных средств подростками связано с целью повысить свое настроение, и причиной, по которой они впервые стали их употреблять (спиртные напитки, сигареты, наркотики) является желание повзрослеть.

description:
Понятие «вредная привычка»

Вредная привычка - это многократно повторяющееся действие (на уровне автоматизма), отличающееся вредоносностью с позиции общественного блага, окружающих людей или здоровья человека.
Вредные привычки — распространённые действия, которые люди повторяют вновь и вновь, несмотря на то, что они не полезны или даже вредны.
Вредными  считаются      привычки,     отрицательно      оцениваемые    обществом и негативно влияющие на формирование человеческой личности.

alt: Что можно назвать вредными привычками?

description:
Что можно назвать вредными привычками?

   Алкоголизм•  Наркомания•  Курение•  Игровая зависимость (лудомания)•  Шопингомания (шопоголизм)•  Переедание•  Телевизионная зависимость•  Интернет-зависимость

Привычка грызть ногти
•   Ковыряние кожи
•   Ковыряние в носу
•   Щелкание суставами
•   Техномания
•   Привычка грызть карандаш, ручку
•   Употребление нецензурных выражений и другое

alt: Причины возникновения вредных привычек

description:
Причины возникновения вредных привычек

Отсутствие внутренней дисциплины и чувства ответственности;
Отсутствие мотивации, четко определенной жизненной цели;
Ощущение неудовлетворенности, несчастья, тревога и скука;
Трудности общения;
Экспериментирование;
Желание уйти от проблем.

alt: Особая группа вредных привычек

description:
Особая группа вредных привычек

Алкоголизм - это заболевание, наступающее в результате постоянного употребления спиртных напитков (в том числе энергетических напитков). Помимо того, что само состояние алкогольного опьянения зачастую толкает человека на безумные, подлые и некрасивые поступки, последствия его действия плачевны для организма:
алкоголь толкает человека на безумные, подлые и некрасивые поступки.
вызывает замедление работы мозга и отмирание его клеток.
алкоголь губительно действует на детей ещё до их рождения:
увеличивает шансы рождения больного младенца;
дети алкоголиков развиваются медленнее своих сверстников;
употребление алкоголя сокращает жизнь человека на 10-15 лет;
алкоголь приводит к нарушению обмена веществ.

alt: Особая группа вредных привычек

description:
Особая группа вредных привычек

Сигареты вызывают сильнейшее привыкание, из-за чего бросить курить крайне сложно. Вред от курения проявляется как снаружи, так и разрушает организм изнутри.
Никотин портит структуру ногтей, цвет и крепость зубов, влияет на цвет кожи.
Сигареты негативно влияют на структуру внутренних органов, в частности сосудов.
Никотин вызывает повышение кровеносного давления.
Курение также негативно сказывается на здоровье ребёнка, особенно если женщина курит во время беременности.
В сигаретном дыме содержится около 800 различных вредных веществ.
Табачный дым вредно влияет на курящего, и на тех, кто
находится рядом с ним.
У курильщиков ухудшается память, внимание, здоровье,
чаще возникает головная боль, недомогание, обостряются
заболевания легких, нервной системы.

alt: Особая группа вредных привычек

description:
Особая группа вредных привычек

Наркотические вещества любого вида вызывают наибольшее привыкание и наносят самый тяжелый вред организму.
Наркотики вызывают бессонницу и при этом постоянное состояние сонливости, бледность, заторможенность реакции, частое чихание и заложенный нос.
Наркотики поражают мозг человека и нарушают психику.
Все наркоманы, вне зависимости от вида принимаемого наркотика, долго не живут, теряют интерес ко всему и перестают за собой следить, превращаясь в бомжей
Употребление наркотиков приводит: к плохому
самочувствию, к мучительным болям, неадекватному
(неправильному) поведению, привыканию к наркотикам.

alt: Социологический опрос учащихся

description:
Социологический опрос учащихся

Было проведено  анкетирование среди подростков
      МОУ-ВЫСОКОВСКОЙ СОШ № 1 в 9 Б классе
Цель: Выявить имеются ли вредные привычки у подростков 9-го класса, какие.
Возраст испытуемых: 15-16 лет.
Количество: 25 обучающихся
     Анализ результатов опроса
68 % обучающихся 9Б пробовали алкоголь (11мальчиков, 6 девочек);
64% - пробовали курить (14 мальчиков и 2 девочки);
36% - постоянно курят (9 мальчиков);
основной целью потребления спиртных напитков является повышение настроения, поддержание компании.
наркотическому воздействию никто не подвержен;
большинство учащихся высказали мысль о том, что основным негативным последствием этих привычек является вред здоровью.

alt: МЕТОДЫ БОРЬБЫ С ВРЕДНЫМИ ПРИВЫЧКАМИ

description:
МЕТОДЫ БОРЬБЫ С ВРЕДНЫМИ ПРИВЫЧКАМИ У ШКОЛЬНИКОВ

         Чем раньше будет выявлено наличие пагубных привычек у школьников, тем более эффективна будет помощь. Вредные привычки школьников можно попробовать искоренить следующими методами:
   • распределением свободного времени подрост;
   • пропагандой здорового образа жизни;
   • положительным примером окружающих.

description:
Вывод

Любое употребление наркотиков, а к ним относится и курение, и алкоголь, и сами наркотики быстро разрушает организм. Какими бы не были причины приобщения к вредным привычкам, важно помнить, что эти привычки наносят непоправимый вред не только самому человеку, а и его потомству, а также семье, коллективу и обществу в целом. Искоренение вредных привычек следует начать с их осознания. Но проблемой большинства людей является именно то, что они не видят вреда в своих действиях.
Каждый человек волен сделать свой выбор. Идти по пути получения удовольствий от каждодневной упорной работы по совершенствованию своих духовных и физических качеств, по пути укрепления своего здоровья и создания условий для благополучной взрослой жизни. Или идти по ложному пути получения удовольствий от приема наркотических веществ, по пути быстрого уничтожения своего здоровья и своего будущего благополучия.
В современном мире альтернативой вредным привычкам может служить спорт. Занятие спортом, отказ от вредных привычек и ведение здорового образа жизни – главные цели здорового общества!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация к исследовательскому проекту на тему: "Вредные привычки" с целью, задачами, кратким содержанием, выводами.

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация на тему: "Вредные привычки"


file_name: Матвеев М.ppt

description:
Русские поэты 19 века о Родине и родной природе.

  Выполнил: Матвеев Матвей, 5 класс.

description:
Рассмотрим Родину и родную природу в стихотворениях таких русских поэтов, как:

 Никитин Иван Саввич
 Тютчев Федор Иванович
 Суриков Иван Захарович

alt: Биография Никитина Ивана Саввича

description:
Биография Никитина Ивана Саввича.

Никитин Иван Саввич - известный поэт.
Родился 21 сентября 1824 г. в Воронеже, в семье мещанина. В 1839 г. Никитин поступил в воронежскую семинарию.

К 1857 г. Никитин вполне определился как поэт..

Никитин с детства полюбил природу, умел слиться с ней, чувствовать ее душу и дал ряд прекрасных ее картин,  ("Вечер после дождя", "Буря", "Утро«…)

alt: Родная природа и Родина в стихотворении

description:
           Родная природа и Родина в стихотворении И. С. Никитина «Утро».

В стихотворении «Утро» природа   оживает: звезды меркнут и гаснут; дремлет чуткий камыш, замерли, покрытые серебристой росой, листочки; за озером чуть виднеются заливные луга, расстилается над ними легкой пеленой туман, белый, как пар. Пронеслись утки с шумом и скрылись. Воздух наполняется  звуками и запахами. Начинается новый трудовой день,  проснулись рыбаки, сняли с шестов сети, птички песни поют; улыбается пробуждению лес. Вышел в поле пахарь с сохой. В стихотворении нарастает сила утра. С первыми лучами солнца начинается движение в природе, которому подвластен Человек.

     Стихотворение пронизано одновременно тоской и радостью. Тоска слышна в строчках: «Не боли ты душа! Отдохни от забот». Но несмотря на это, он заканчивает  стихотворение не жалобой, а приветствием всему живому: «Здравствуй, солнце да утро веселое!»  В последних строчках вся энергия, вся удаль русского человека, который радуется красоте утра.

alt: Федор Иванович Тютчев. ( 1803 – 1873 )

description:
Федор  Иванович Тютчев.

( 1803 – 1873 )

Федор Иванович родился в селе Овстуг Орловской губернии. Происходил из старинного, но небогатого рода. Тютчев получил блестящее домашнее образование.. Поэтическое творчество Тютчева весьма многогранно. Ф. И. Тютчев – поэт мысли, он не только, например, изображает нам пейзаж в стихотворениях, но показывает свое отношение к миру, родине.

alt: Родная природа в стихотворении

description:
   Родная природа в стихотворении Ф.И.                             Тютчева «Чародейкою зимою».

   Название этого стихотворения довольно необычное. Сначала можно подумать, что на первый план выходит слово зима, но это  не так. Зиму  автор назвал чародейкою, а чародейство – это волшебство. А так как это слово вносит  какую – то интригу, то  все – таки чародейство стоит на первом плане.

   Чтобы создать ощущение волшебной сказки и тайны, Тютчев использует различные художественные средства: эпитеты – легкой цепью пуховой, чудной жизнью и т.д.; олицетворения –                                                                                чародейка, лес спит,  очарованный                                                                                сном волшебным и т.д.

   В стихотворении воспевается  зимнее спокойствие. Тишина заставляет задуматься о человеческой жизни

description:
  Автор показывает спокойствие с помощью белых тонов, которые он   использует в стихотворении.

  Федор Иванович Тютчев изображает природу как живое существо, которое живет и изменяется. Поэт показывает, насколько же все – таки тесно природа связана с жизнью человека.

alt: Иван Захарович Суриков. ( 1841 – 1880 )

description:
Иван  Захарович  Суриков.

( 1841 – 1880 )

  Это русский поэт – самоучка. Родился в селе Новоселово, и жил в деревне с матерью в Ярославской губернии.  Отец имел небольшую лавку в Москве. Семья жила бедно. Когда Ивану  исполнилось 10 лет, он переехал в Москву. Здесь  он помогал отцу в лавке.

Свой первый сборник стихов выпустил в 16 лет. В стихах показывал трудную деревенскую жизнь. Его стихи отличались певучестью, мелодичностью. И видимо поэтому многие его стихи стали народными песнями.

alt: Родная природа и Родина в стихотворении

description:
Родная природа и Родина в стихотворении И.З. Сурикова «Зима».

  В этом стихотворении поэт изображает красоту зимней природы, передает радостное настроение. В стихотворениях говорится о наступлении зимы.

  В стихотворении «Зима»  представлен живой образ зимы. Автор для изображения зимы использует различные художественные средства  (Сравнения: «что шапкой принакрылся чудной», «точно пеленою всё его одело»; олицетворения: «лес принакрылся», «заснул»; эпитеты: «чудной шапкой»).

Наступления зимы  в стихотворении ждала природа и люди. В первой части стихотворения зиму ждет природа          ( поле, лес ), а во второй – зиму также ждут и люди   ( ребятишки радостно строят снеговые горы ).

description:
    Вывод:

  Многие поэты 19 века стремились в своем творчестве показать красоту родной природы, передать нам то глубокое чувство, которое они испытывают к Родине. В русской природе  нет показной красоты, она скромна и проста, но в то же время она полна спокойствия и раздолья, степенности и величия. Если художник передает красоту природы с помощью красок и кисти, то поэт – с помощью слова.

title: РУССКИЕ ПОЭТЫ XIX ВЕКА О РОДИНЕ,  РОДНОЙ ПРИРОДЕ И О СЕБЕ.


file_name: Презентация биология 7 кл.pptx

alt: Паслёновые. Общие признаки паслёновых

description:
Паслёновые. Общие признаки паслёновых

Двудольные покрытосеменные растения

Естествознание
7 класс

Подготовила учитель Бухановская Е.Е.

description:
Закончи предложения:

Однодольными называются растения, у которых

в семени две семядоли.

Двудольными называются растения, у которых

в семенах одна семядоля.

Признаки однодольных:

Признаки двудольных:

одна семядоля в семени, параллельное или дуговое жилкование листьев, мочковатая корневая система.

две семядоли в семени, сетчатое жилкование листьев, стержневая корневая система.

Повторение

alt: Признаки лилейных Часть растения

description:
Признаки лилейных

Часть растения

Признаки

Корневая система

Стебель

Листья

Соцветия

Цветок

Плод

Семя

мочковатая

прямостоячий или укороченный

у большинства лилейных с дуговым жилкованием

разные, в том числе колос, зонтик; иногда цветки  одиночные

6 окрашенных лепестков, расположенных в 2 ряда, 6 тычинок, 1 пестик

коробочка или ягода

1 семядоля

Повторение

alt: Растения группы паслёновых

description: Растения группы паслёновых

alt: Признаки паслёновых

description: Признаки паслёновых

description:
Часть растения

Признаки

Корневая система

Стебель

Листья

Соцветия

Цветок

Плод

Семя

стержневая

у большинства прямостоячий

разнообразной формы, с сетчатым жилкованием

соцветия или одиночные цветки

5 чашелистиков, 5 лепестков венчика, 5 тычинок, 1 пестик

ягода или коробочка

2 семядоли

Признаки паслёновых

alt: Овощные паслёновые

description: Овощные паслёновые

alt: Цветочно-декоративные паслёновые

description:
Цветочно-декоративные паслёновые

Петуния

Душистый табак

alt: Дикорастущие паслёновые Дурман

description:
Дикорастущие паслёновые

Дурман

Паслён черный

Белена

Красавка

title: Презентация "Паслёновые. Общие признаки паслёновых" (естествознание 7 класс)


file_name: Сочинение по картине И.С Остроухова(1).pptx

alt: Сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень»

alt: И.И.Левитан В.Д.Поленов ЗОЛОТАЯ

description:
И.И.Левитан

В.Д.Поленов

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

description:
Известный русский художник, мастер пейзажа, коллекционер икон, живописи, основатель частного художественного музея.
Известность и славу принесла картина «Золотая осень».

Илья Семёнович Остроухов

alt: План сочинения «Золотая осень» 1

description:
                    План сочинения
                    «Золотая осень»

1.Вступрение. (Какую картину описываем?)
2. Основная часть.
(Что изображено, что видим на картине?
Что на переднем плане? Что на заднем плане?)
3. Заключение.
(Твоё отношение к картине. Что хорошего, необычного в ней?)

description:
1 часть. Вступление.

Перед

картина

«Золотая осень»

нами

И.С. Остроухова

Перед нами картина И.С. Остроухова
«Золотая осень». На картине художник
изобразил золотую осень.

alt: Что мы видим? Мы видим осенний лес

description:
Что мы видим?

Мы видим осенний лес.

Как вы думаете шумно ли в сентябре в лесу?

В лесу царит тишина.

видим
осенний
 лес

2 часть.
Основная часть

тишина
в лесу
царит

description:
Лишь на узкой лесной тропинке стоят белобокие сороки.

лишь,
стоят,
на, узкой,
тропинке,
сороки,
лесной,
белобокие

alt: Что изображено на переднем плане?

description:
Что изображено на переднем плане?

На переднем плане высокий клён. Он
склонил свои ветки к земле.

склонил,
свои, с
к земле,
на, переднем, плане

alt: Что изображено на заднем плане?

description:
Что изображено на заднем плане?

За  тропинкой стоят старые дубы с причудли-выми стволами.

За, старые,  дубы, стволами, тропинкой,
причудливыми, стоят

Они, погнулись,
почернели, ветров, дождей

Они погнулись и почернели от дождей и ветров.

description:
Что можно сказать о листьях?

Ярко-желтые, оранжевые, золотые листья усыпали землю разноцветным ковром .

Ярко-жёлтые,
золотые,
оранжевые, листья,
разноцветный ковер

description:
3 часть. Заключение

Твоё отношение к картине

понравилась,
картина,
мне

художник,
показал,
осенней,
красоту,
 природы

Картина мне понравилась.

Она позволила мне почувствовать красоту золотой осени.

alt: Золотая осень» Пере нами картина

description:
	«Золотая осень»
          Пере нами картина И.С. Остроухова. На картине художник изобразил золотую осень.
         Мы видим осенний лес. В лесу царит тишина. Лишь на узкой лесной тропинке стоят белобокие сороки. На переднем плане высокий клён. Он склонил свои ветки к земле. За  тропинкой стоят старые дубы с причудливыми стволами. Они погнулись и почернели от дождей и ветров. Ярко-желтые, оранжевые, золотые листья усыпали землю разноцветным ковром.
       Мне понравилась эта картина. Она позволила мне почувствовать красоту золотой осени.

title: Презентация. Сочинение по картине И.С. Остроухова "Золотая Осень". 2  класс


file_name: Глава 3. Десятичные дроби.pptx

alt: Глава 3. Десятичные дроби П 3.1

description:
Глава 3. Десятичные дроби

П 3.1. Как записывают и читают
                                  десятичные дроби

alt: Из чисел: Назовите НАТУРАЛЬНЫЕ

description:
Из чисел:

Назовите  		НАТУРАЛЬНЫЕ 					ЧИСЛА

 3
10

  7
100

3
11

2
5

4

;

6

;

25

;

;

17

;

14

13
100

;

1

;

5

 7
10

alt: Из чисел: Назовите СМЕШАННЫЕ

description:
Из чисел:

Назовите  		СМЕШАННЫЕ  						ЧИСЛА

 3
10

  7
100

3
11

2
5

4

;

6

;

25

;

;

17

;

14

13
100

;

1

;

5

 7
10

alt: Из чисел: Назовите ОБЫКНОВЕННЫЕ

description:
Из чисел:

Назовите  		ОБЫКНОВЕННЫЕ
						ДРОБИ

 3
10

  7
100

3
11

2
5

4

;

6

;

25

;

;

17

;

14

13
100

;

1

;

5

 7
10

description:
Математический диктант.

Запишите в тетради (в столбик) смешанные числа.
Пять целых семь десятых
Сорок две целых пятьдесят две сотых
Одна целая три сотых

description:
Математический диктант.Запишите в тетради (в столбик) смешанные числа

Три целых триста восемьдесят две тысячных
Восемь целых одна тысячная
Семь целых тридцать четыре десятитысячных

description:
Проверь и оцени себя сам

5 —			42 —		1

3          		8        		7

7

10

52

100

 3
100

382
1000

  1
1000

  34
10000

alt: Назовите целую и дробную часть каждого числа 5 — 42 — 1 3 8 7 7 10 52 100 3 100 382 1000 1 1000…

description:
Назовите целую и дробную часть каждого числа

5 —			42 —		1

3          		8        		7

7

10

52

100

 3
100

382
1000

  1
1000

  34
10000

description:
Чем «похожи» эти числа?

5 —			42 —		1

3          		8        		7

7

10

52

100

 3
100

382
1000

  1
1000

  34
10000

alt: Числа со знаменателем 10; 100; 1000 и т

description:
Числа со знаменателем 10; 100; 1000 и т.д. условились записывать без знаменателя

5 —			42 —		1

3          		8        		7

7

10

52

100

 3
100

382
1000

  1
1000

  34
10000

alt: АЛГОРИТМ 1. Записываем целую часть числа и ставим запятую 7 34 10000 = 7,

description:
АЛГОРИТМ

2. После запятой поставим столько точек сколько нулей в знаменателе дробной части

7

  34
10000

=

7,

.

.

.

.

description:
АЛГОРИТМ

3. С последней точки записываем числитель, начиная с последнего знака

7

  34
10000

=

7, . .

3

4

.

.

description:
АЛГОРИТМ

4. В пустые места записываем нули.

Так как эти числа равны, то десятичную дробь читают аналогично.

7

  34
10000

=

7, . .34

00

alt: 7,0034 семь целых тридцать четыре десятитысячных

description:
ПРИМЕЧАНИЕ

Если дробь правильная, то перед запятой пишут 0

 57
100

=

0

,

. .

57

description:
Представьте в виде десятичной дроби

5 —			42 —		1

3          		8        		7

3

10

52

100

  3
100

 382
1000

   1
1000

  34
10000

П 3.2. Перевод обыкновенной дроби в
                     десятичную.

description:
Проверь себя:

			Прочитайте десятичные 					дроби

5

 3
10

=

5,3

42

 52
100

=

42,52

1

 3
100

=

1,03

3

 382
1000

=

3,382

8

  1
1000

=

8,001

7

  34
10000

=

7,0034

description:
П 3.3. Десятичные дроби и метрическая система мер.

1 см =

10 мм

1 м =

100 см

1 км =

1000 м

1 мм =

0,1  см

1 см =

0,01  м

1 м =

0,001  км

description:
Метрическая система мер

кило

(kilo) - тысяча

Увеличение в 1000 раз

гекто

(hekaton) - сто

Увеличение в 100 раз

дека

(deka) - десять

Увеличение в 10 раз

description:
Метрическая система мер

деци

(decem) - десять

Уменьшение в 10 раз

санти

(cent) - сто

Уменьшение в 100 раз

милли

(mille) - тысяча

Уменьшение в 1000 раз

description:
Проекты:

1. История появления десятичных дробей.

2. Почему люди ввели метрическую
систему меры.

3. Применение в десятичных дробей в
жизни.

alt: П 3.4. Сравнение десятичных дробей

description:
П 3.4. Сравнение  десятичных дробей.

Если к десятичной дроби, справа
приписать сколько угодно нулей,
то получится дробь, равная
данной.

description:
Если в десятичной дроби справа
 нули, то отбросив их, получим
 дробь, равную данной.

description:
Любое натуральное число можно
 записать в виде десятичной
дроби.

alt: Алгоритм сравнения десятичных дробей

description:
Алгоритм сравнения
десятичных дробей.

1. Уравнять число разрядов.

2. Сравнивать цифры в каждом разряде.

alt: Подготовка к контрольной работе

description:
Подготовка к контрольной работе.

1. Запишите в виде десятичной дроби:

2. Запишите в виде обыкновенной дроби:

description:
3. Начертите координатную прямую
 (единичный отрезок 10 клеток). Отметьте на
ней числа

4. Сравните числа:

                              и

alt: Расположите числа в порядке убывания: 6

description:
5. Расположите числа в порядке убывания:

6. Выразите в указанных единицах:

description:
Домашнее задание.

1. Запишите в виде десятичной дроби:

2. Запишите в виде обыкновенной дроби:

description:
5. Расположите числа в порядке возрастания:

6. Выразите в указанных единицах:

intro: Презентация с анимационными эффектами предназначена для объяснения нового материала  по главе 3. Десятичные дроби(пп 3.1-3.2), учебник «Математика 5 класс» - Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б., в которой присутствует слайд для математического диктанта, дополнительные задания для домашней работы, включительно с темами для проектов.

title: Десятичные дроби


file_name: На горке.ppt

alt: Ло-ло-ло – вновь на улице тепло

description:
Ло-ло-ло – вновь на улице тепло.

Ра-ра-ра – во дворе стоит гора.

Ре-ре-ре – сидит Котька на горе.

description:
Ребята строили горку.

Ребята строили горку.

Ребята строили горку.

Ребята строили горку.

alt: ПППЕЕНЕЕППОПППЕСЕЕОЕЕВПППЕЕ Носов

description:
ПППЕЕНЕЕППОПППЕСЕЕОЕЕВПППЕЕ

Носов

Николай
Николаевич

alt: аН рокег На горке

description:
аН рокег

На горке

alt: Признаться, проступке, или, в?

description:
совершённом, не признаться, Признаться, проступке, или, в?

Признаться или не признаться

в совершённом проступке?

alt: Носова, не стареют, почему, рассказы?

description:
Носова, не стареют, почему, рассказы?

Почему рассказы Носова

не стареют?

alt: Игра «Верно-неверно» 1) неверно 2) верно 3) неверно 4) верно 5) неверно 6) неверно 7) верно 8) неверно 9) неверно 10) верно

alt: Синквейн Ребята Дружные, трудолюбивые

description:
Синквейн

Ребята
Дружные, трудолюбивые
Трудились, строили, поливали
Хорошо работать дружно
Молодцы!

alt: Котька Сообразительный, смешной

description:
Котька
Сообразительный, смешной
Схватил, посыпал, взобрался
Думал, думал и придумал
Фантазёр

alt: Котька Трудолюбивый, смекалистый

description:
Котька

Трудолюбивый, смекалистый
Понравилось, проделал, взбираться
Котька всё правильно сделал
Изобретатель

description:
Котька

Смешной, недогадливый
Полез, упал, поднялся
Нелегко по льду подниматься
Сложная ситуация

description:
Котька

Хитрый, обманщик
Смотрел, выскочил, подъехал
Не работал, а кататься пошёл
Хитрец

description:
Котька

Смешной, глупый
Скачусь, оттолкнулся, лежит
По песку коньки не едут
Глупая ситуация

alt: Ребята Разгневанные, справедливые

description:
Ребята

Разгневанные, справедливые
Прибежали, возмущались, посоветовали
Нам сегодня кататься надо!
Нетерпеливые

alt: Как сказать правду? - Признаться, или не признаться в совершённом проступке?

description:
 Как сказать правду?- Признаться, или не признаться в совершённом проступке?

Поспешить людей насмешить.

Берись дружно, не будет грузно.

Ум хорошо, а два лучше.

Умел ошибаться, сумей и поправиться.

description:
Правила работы в группе:

Уважай своего товарища.
Умей каждого выслушать.
Не согласен - предлагай.

alt: Почему рассказы Н.Носова не стареют?

description:
Почему

рассказы Н.Носова

не стареют?

title: Разработка урока литературного чтения "На горке"