file_name: 5. Ознакомление дошкольников с Городецкой росписью.pptx

description:
Особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с городецкой росписью

Рудская Валентина Викторовна,
старший воспитатель
МДОУ «ЯСЛИ-САД № 355 Г. ДОНЕЦКА»

description:
Задачи, решаемые при обучении детей декоративному рисованию:
Познакомить детей с городецкой росписью и вызвать у них интерес к этому виду народного творчества.
Создать условия для приобщения детей и родителей к народному творчеству при помощи городецкой росписи.
Сформировать навыки технического исполнения городецкой росписи.
Сформировать у детей отношение к цвету как важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса.

Педагогические средства, рекомендованные для решения задач:
Беседы.
Чтение художественной литературы.
Дидактические игры.
Специально организованное обучение в форме занятий.
Работа с родителями.

description:
Работу по обучению детей рисованию городецким узором необходимо проводить в следующей последовательности:
Познакомить детей с изделиями, расписанными городецкой росписью.
Сформировать у детей навыки рисования городецких узоров.

Работа проводится в первой половине дня (на занятии), при необходимости и во второй половине дня индивидуально.
Первое занятие направлено на углубленное знакомство детей с городецким узором. Детям показываются изделия, красочные иллюстрации. С огромным интересом, затаив дыхание, дети слушают рассказ воспитателя, ведь каждое изделие можно представить ярко, эмоционально, используя различные сравнения, эпитеты, стихи.

При рассматривании с детьми изделий Городца или иллюстраций, обращается внимание:
- во-первых, на особенности городецкой росписи,
- во-вторых, на умение выражать полученные впечатления от восприятия этих изделий;
- в-третьих, необходимо подчеркнуть яркость и разнообразие цветов, используемых в росписи, так как ребенок эмоционально отзывчив к цвету.

description:
На следующем занятии проходит знакомство детей с новыми элементами - волнистая линия, круги, а также закрепляется цветовая гамма. Больше внимания стоит обратить на технику рисования. Перед тем как изобразить какой-либо элемент росписи на бумаге, обязательно рисовать его в воздухе.
По ходу занятия следить за правильным положением кисти, напоминать, чтобы не брали много воды и т. д., поощрять детей. Чуткое, внимательное и терпеливое отношение к ребенку поможет быстрее справиться с трудностями.

alt: Далее проводится ОД согласно перспективному плану :

description:
Далее проводится ОД согласно перспективному плану: Знакомство с Городецкой росписью.
Городецкий розан.
Городецкие листики и кустики.
Городецкие купавки.
Городецкий узор - доска.
Городецкий фазан (петух)
Городецкая лошадка.

description:
           Большую помощь в приобщении детей к прекрасному могут оказать прогулки. Ведь наблюдения за природой доставляют детям большую радость и удовольствие, оставляя часто неизгладимый след в их жизни, сознании.
           На основе этих впечатлений закладываются зачатки любви к родному краю, русской природе, нашему народному творчеству.
           Целевые прогулки проводятся как предварительная работа по подготовке к занятию. Наблюдения можно организовать со всей группой детей в утренние или вечерние часы. Основным методом в процессе наблюдения является беседа.
           Дети учатся не только наблюдать за объектами живой природы, но и зарисовывать их палочкой на земле, а впоследствии карандашами, красками на бумаге. Природа способствует умственному развитию детей, их восприятию и отношению к цвету как к важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса. Если приучить любоваться яркими красками природы (неба при закате и восходе, замысловатой формой снежинок, красотой ярко-желтых, красных осенних листьев и т. д.), у ребенка развивается художественный вкус, он глубже может познать окружающий мир, будет стремиться к созданию красоты своими руками. Это поможет формировать у детей отношение к цвету как к важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса.

alt: После того как технические навыки у детей будут сформированы, начать развивать у детей творческое воображение, используя в свободное от занятий время дидактические игры , развивающие…

description:
После того как технические навыки у детей будут сформированы, начать развивать у детей творческое воображение, используя в свободное от занятий время дидактические игры, развивающие воображение, память, творчество, умение анализировать.
Парные картинки.
Задачи: продолжить знакомить детей с городецкой росписью; выделять и называть элементы; развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.
Декоративное домино.
Задачи: знакомить детей с элементами различных росписей, выделяя элементы городецкой росписи; уметь находить пару; развивать внимание, умение анализировать.
Собери целое.
Задачи: закреплять знания детей о городецком промысле; учить собирать из нескольких частей целое; развивать мышление, творческое воображение.
Найди пару.
Задачи: продолжить знакомить детей с русскими народными росписями; выделять из них городецкую; развивать внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать.

description:
          В течение обучения детей родителям необходимо демонстрировать выставки детских работ с целью показать родителям успехи их детей в освоении городецкой росписи.
          Эффективной формой работы с родителями могут стать домашние задания, в которых родители окажут неоценимую помощь, рисуя дома с детьми городецкие узоры и играя в дидактические игры.

alt: КРИТЕРИИ АНАЛИЗА И ОЦЕНКИ СОЗДАННЫХ

description:
КРИТЕРИИ АНАЛИЗА И ОЦЕНКИ СОЗДАННЫХ ДЕТЬМИ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Цвет:
* - знает цветовую гамму для городецкой росписи;
**-знает цветовую гамму, иногда забывает цвета;
***-не знает цветовую гамму городецкой росписи.
Форма:
*- рисует простые и сложные элементы городецкой росписи, узор передает точно;
** - рисует точно простые элементы, а сложные немного искажает;
*** - рисует только простые элементы с искажением, а сложные не удаются.
Простые элементы: точка, прямая линия, круг.
Сложные элементы: капля, дуга, волнистая линия.
Умение работать кончиком кисти:
*- хорошо владеет навыком рисования кончиком кисти;
** - умеет работать кончиком кисти, но преобладает манера письма всей кистью;
*** - не умеет работать кончиком кисти.
Композиция:
* - ребенок видит и украшает полностью всю фигуру, используя простые и сложные элементы городецкой росписи;
** - ребенок видит часть плоскостного силуэта и украшает его;
***-скученное изображение.
Характер линии:
* - плавная без отрыва;
** - прерывистая;
*** - не получается.
Какие материалы использовались для создания изображения при условии самостоятельного выбора:
*- плоскостной силуэт, кисть, тычок;
** - плоскостной силуэт, либо кисть, либо тычок;
*** - простой лист, тычок.
Уровень самостоятельности выполнения работы:
*- самостоятельно выполняет работу, дополняет изображение подходящими элементами;
** - необходима частичная (небольшая) помощь педагога;
*** - не может выполнить работу.
Творчество:
* - самостоятельно придумывает композицию, изображает элементы росписи;
** - составляет композицию, но для этого ребенку надо иметь образцы элементов перед глазами; незначительная помощь педагога;
*** - рисует только то, что видит, нет творческой активности.

alt: Ожидаемые результаты: В результате проводимых занятий по декоративному рисованию, рассматривания иллюстраций, изделий городецких мастеров, бесед, дидактических игр, чтения стихов об этом промысле, наблюдений в природе,…

description:
Ожидаемые результаты:
       В результате проводимых занятий по декоративному рисованию, рассматривания иллюстраций, изделий городецких мастеров, бесед, дидактических игр, чтения стихов об этом промысле,  наблюдений в природе, работы с родителями у детей может появиться устойчивый интерес к городецкой росписи, дети научатся хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоят цвета данной росписи, станут лучше владеть кистью, рука будет более «твердой», они смогут назвать все элементы городецкой росписи. Всё это будет способствовать развитию их художественных и интеллектуальных способностей.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


alt: Дружок Николай Носов

description:
Дружок

Николай Носов

description: Произведение приучает любви к животным и окружающему миру.

description: Дружок был рыжим, только одно ухо было черное.

alt: Животные: домашние и дикие

description: Животные: домашние и дикие

description:
Вопросы по рассказу.

Почему друзья сделали в чемодане дырки?
Куда везли Дружка?
Кто вошел в купе, где сидели мальчики?

description:
Жанр – рассказ.

Почему мальчики решили громко петь и читать стихи?
Хотела ли отдавать обратно Дружка мальчикам девочка?
Что решили мальчики?

alt: Спасибо за просмотр

description: Спасибо за просмотр

intro: Знакомство с Н.НОСОВЫМ  и его произведением

воспитательная работа

group: Дисциплины

tags: любовь к животным. отзывчивость

title: Н. НОСОВ>зНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ ,,Дружок''


file_name: Испас Т.А. МБДОУ Брусничка (1).ppt

description:
«Взаимодействие педагога с родителями  как фактор повышения качества образования в рамках ФГОС ДО»

Подготовила воспитатель МБДОУ «Брусничка»  Испас Т.А.

description:
Согласно ст.18 Закона РФ «Об образовании» семейное воспитание признано ведущим.
С введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями.
 Основными задачами работы являются:
Установление партнерских отношений с семьей;
Объединение усилий для развития и воспитания детей;
Создание атмосферы взаимопониманий, общности интересов, эмоциональной
      взаимоподдержки;
Активизация и обогащение воспитательных умений родителей

description:
Принципы взаимодействия с родителями:  доброжелательность; индивидуальность; сотрудничество; динамичность,; готовность

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьёй установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами  и совместно их решать. Этому способствуют нетрадиционные формы взаимодействия с семьёй.

alt: Мастер-класс «Мненотехника при заучивании стихотворений» «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с…

description:
Мастер-класс «Мненотехника при заучивании стихотворений»

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» 				К.Д.Ушинский

description:
1. Мнемотехника способствует развитию памяти:
    слуховой, зрительной, образной.
2. Активизируется уровень связной речи дошкольников
3. Дети учатся понимать символы, схемы в
    окружающем мире.
4. Поэзия – это источник и средство обогащения речи.

Актуальность

Слово «мнемотехника» обозначает
техника запоминания.
Оно происходит от греческого
«mnemonikon» - искусство запоминания.
Считается, что это слово придумал
Пифагор Самосский (6 век до н.э.).
Искусство запоминания названо словом
«mnemonikon» по имени древнегреческой
 богини памяти.

description:
Мнемосхемы – 1 карточка с
   1 рисунком/символом.

Мнемосхема

description:
2. Мнемодорожка – вид мнемосхем,
    которые выстраиваются в линию.

«Травка зелёная,Солнышко весёлое,Птицы прилетели,Громко запели.»

Мнемодорожка

description:
3. Мнемотаблица - это схема, в которую
    заложена определенная информация.

Мнемотаблица

«По опушке шла весна, Ведра с дождиком несла, Оступилась на пригорке - Опрокинулись ведерки.
Зазвенели капли, Загалдели цапли. Испугались муравьи: Двери заперли свои.
Ведра с дождиком весна До села не донесла. А цветное коромысло Убежало в небеса И над озером повисло.
Чу-де-са!»

alt: Принципы построения

description: Принципы построения

description:
Изображения на мнемотаблице можно располагать

На одной полосе бумаги

alt: На отдельных листах или карточках

description: На отдельных листах или карточках

alt: На одном листе , поделив его на несколько частей (таблица)

description:
Этапы работы при заучивании стихотворений с младшими дошкольниками

Чтение стихотворения
Беседа по содержанию, разбор новых слов
Рассматривание готовой таблицы (созданной взрослым)
Чтение стихотворения взрослым с опорой на символы
Рассказывание стихотворения с опорой на символы самими детьми с небольшой помощью взрослого
Самостоятельное рассказывание стихотворения детьми с опорой на схему.

description:
Младший возраст

Используются цветные мнемосхемы.
Чаще используются мнемодорожки.
Предлагаются готовые схемы.

description:
Б. Заходер «Ёжик»

«Что ты ёж такой колючий?
Это я на всякий случай!
Знаешь кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!»

description:
Средний возраст

Постепенный переход к мнемотаблицам;
Увеличение мнемосхем до 7-9;
Предлагаются готовые мнемотаблицы.

description:
В. Авдиенко «Осень»

«Ходит осень по дороже,
Замочила в лужах ножки.
Льют дожди и нет просвета
Затерялось где то лето.

Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил
Под ногами коврик новый
Желто-розовый кленовый!»

description:
С. Дрожжин
 «Улицей гуляет»

«Улицей гуляет
Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
По ветвям берез;
Ходит бородою
Белою трясет,
Топает ногою
Только треск идет.
Иль на окна дышит
Закоптелых хат…
Да узоры пишет
Глядя на ребят»

description:
Старший возраст

Схематичное изображение, не цветное.

Цветом выделяются только сложные или  важные моменты.

alt: Старший возраст

description: Старший возраст

description:
береза

А. Прокофьев «Березка»

Люблю берёзку русскую,То светлую, то грустную,В белёном сарафанчике,С платочками в карманчиках,С красивыми застёжками,С зелёными серёжками.Люблю ее нарядную,Родную, ненаглядную,То ясную, кипучую,То грустную, плакучую.Люблю берёзку русскую,Она всегда с подружками,Под ветром низко клонитсяИ гнется, – но не ломится!

alt: Отгадайте ТЫ

description:
Отгадайте

ТЫ

description:
Нарисуйте

Солнышко – ведрышко
Выгляни в окошко
Твои детки плачут
По камешкам скачут

alt: С помощью мнемотаблиц удается:

description:
С помощью мнемотаблиц удается:

Вызвать интерес к заучиванию стихов
Развивать память, речь, мышление, воображение
Развивать творчество
Увеличивать круг знаний об окружающем мире
Преодолевать робость , застенчивость, стеснительность детей

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Devil's Tower — копия.pptx

description:
Mystic Places

The presentation was made by a student of  11 «V» class Abdullaev Raul

Devil's Tower

alt: Location of Devil's Tower Devil's

description:
Location of Devil's Tower

Devil's Tower is national Monument of nature in the valley of the Bell Fourche River in Wyoming, USA.
It is a monolith of volcanic origin with a height of 1,558 m above sea level (386 m above the river valley) and a relative height of 265 m.
. It is the first object to be recognized as a "national monument" of the United States, having received its status from President Theodore Roosevelt on September 24, 1906

description:
"House of the Bear".

Mountain has a name – Devil's Tower. It seems to remind everyone of the divine origin of this unique formation. However, the local Indians, who have long lived in these places, call the mountain in a completely different way, namely Mata Tipila, which means "House of the Bear".
The legend of the name is beautiful and mysterious. One day, seven girls were walking in the forest and they were noticed by angry bears. Running away, the children climbed a low hill and began to pray to the gods that he would grow up a little. And so it happened – the mountain began to grow, and the bears, trying to reach the girls, began to scratch its slopes, leaving deep vertical furrows on them. In the end, the animals retreated, and the girls never returned home, turning into bright stars that shine at us from the constellation of the Pleiades.

alt: The legend of the bear house

description: The legend of the bear house

description:
The story of George Hopkins

Famous professional parachutist George Hopkins in 1941 decided to literally jump off an airplane and land on top of a mountain. He managed to do it. But he did not think about how he would descend, he was a good parachutist, but a bad climber.

description:
The story of George Hopkins

Parachuting from the  top would have led to death, and descending with a rope without preparation promised the same outcome.
The traveler could have been picked up using aircraft, but there was no place for an airplane on top, and strong winds prevented the use of helicopters (they were quite low-powered at that time).

description:
The story of George Hopkins

Rescuers dropped ropes and rope ladders to him, but they broke on the rocks. Three days have passed, and there were no ways to get him off the cliff. While the rescuers were coming up with options, individual private companies organized the supply of Hopkins with clothes and food for the purpose of advertising.
Salvation came only 7 days later, when Hopkins despaired of getting help. It was filmed by the first conqueror of the Tower, Jack Durance, who was found by rescuers. The climber and his team climbed the Tower again along a route known only to him, and took the exhausted Hopkins, who was already close to nervous and physical exhaustion

alt: Thank you for your attention

description: Thank you for your attention

title: Презентация к уроку английского языка "Достопримечательности"


file_name: Презентация внеклассного мероприятия по теме Светлый праздник Христова Рождества.pptx

alt: Автор: Кравченко Надежда ВИКТОРОВНА,

description:
Автор:
    Кравченко Надежда ВИКТОРОВНА,  Педагог дополнительного образования

МБОУ школа–интернат №1, г. Томск

                                                                                ПРЕЗЕНТАЦИЯ внеклассного мероприятия по теме  «Светлый праздник Христова Рождества»

alt: Светлый праздник Христова Рождества»

description: «Светлый праздник Христова Рождества»

alt: Яркая звёздочка на небе горит,

description: Яркая звёздочка на небе горит, Детям у ёлочки мама говорит:

alt: В целом мире торжество, Наступило

description: В целом мире торжество, Наступило Рождество! Наступило Рождество!»

alt: Волхвы пришли. Младенец крепко спал

description: Волхвы пришли. Младенец крепко спал. Звезда светила ярко с небосвода.

alt: Коляда! Коляда! Ты подай пирога,

description: Коляда! Коляда! Ты подай пирога, Али хлеба ломтину, Али денег с полтину! Аль пшенички - сроднички.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

другое

group: Педагогика


file_name: Мисс и мистер выпускник - испр.ppt

alt: «ВОЛШЕБНЫЙ ЯЗЫК МУЗЫКИ»

description: «ВОЛШЕБНЫЙ ЯЗЫК МУЗЫКИ»

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Рок-н-ролл
(rock`n`roll)

Рок-н-ролл (rock`n`roll, от rock and roll- «раскачиваться и вращаться»), заимствованное из жаргона афроамериканцев.

АІ-31

Рок

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Рэп (rap)

Рэп - (rap) «ритмическая американская поэзия». Родина рэпа - бедный район Нью-Йорка – Южный Бронкс.

АІ-32

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

   Рок
    (rock )

Рок-му́зыка (англ. Rock music) — обобщающее название ряда направлений популярной музыки. Слово «rock» — качать — в данном случае указывает на характерные для этих направлений ритмические ощущения, связанные с определённой формой движения, по аналогии с «roll», «twist», «swing», «shake» и т. п.

ПД-33

alt: Молодёжная музыкальная культура

description:
Молодёжная  музыкальная  культура

Джаз (jazz)

Джаз - род увеселительной музыки преимущественно танцевального характера.
В основе джаза лежит импровизация.

ПД-34

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Фолк – музыка (folk music)

Фолк- музыка - жанр популярной музыки, который развился на основе народной музыки в середине XX века в результате феномена фолк-ривайвлов, когда народная музыка начала распространяться среди массовой аудитории.

ПД-35

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Классика
(classic)

Классическая музыка - — образцовые музыкальные произведения, золотой фонд мировой музыкальной культуры, сочетают глубину, содержательность, идейную значительность с совершенством формы. Классическая музыка включает золотой фонд романсов. Вальс является продолжением воплощения фонда классики.

ПД-36

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Восточная музыка

Восточная музыка завораживает слушателя, увлекает его в далекое путешествие, в мир отвлеченных мыслей. Если внимательно вслушиваться в ритмы, то можно даже поймать состояние, отдаленно напоминающее транс. Недаром именно музыку восточных народов используют для занятия йогой, релаксации и просто хорошего отдыха.

БМ-41

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Латиноамериканская музыка

Латиноамериканские танцы, музыка — общее название бальных и народных танцев, сформировавшихся на территории Латинской Америки: ча-ча-ча, румба, самба, пасодобль, джайв, бачата, сальса, реггетон, рагга джем, танго, меренге. Подобно тому как сама Латинская Америка появилась в результате испано-португальской колонизации, то и латиноамериканские танцы в основе имели преимущественно испанское влияние.

НО-42

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Поп-музыка
(pop music)

Поп-музыка (pop music) происходит от сокращённого словосочетания «популярная музыка» (popular music).

НМ-41

alt: Мисс и Мистер - выпускник 2021

description:
Мисс и Мистер - выпускник 2021

Шансон

Шансон – одно из направлений в музыке. Главная особенность mp3-песен в стиле шансон — присутствие сюжета. Здесь за основу берется жизненная история, порой сложная и даже трагичная.

ОШ-42

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ, ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ! «МИСС

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ,ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

  «МИСС И МИСТЕР –
ВЫПУСКНИК – 2021»

intro: Внеклассное мероприятие

title: Внеклассное мероприятие "Мисс и мистер - выпускник 2021"


file_name: ВОДА КОТОРУЮ МЫ ПЬЕМ (7).pptx

alt: ВОДА КОТОРУЮ МЫ ПЬЕМ

description: ВОДА КОТОРУЮ  МЫ   ПЬЕМ

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ
человеку ежедневно необходимо выпивать не менее 1,2–1,5 л воды. И многие люди употребляют бутилированную воду. Поэтому я задался вопросом, вся ли бутилированная вода полезна для организма

ЦЕЛЬ
Изучить физико-химические свойства  бутилированной воды

ЗАДАЧИ
Изучить литературу по теме проекта
Подобрать методику
Проанализировать бутилированную воду разных  производителей
Сделать выводы по результатам исследования
Предоставить отчет о проделанной работе

АКТУАЛЬНОСТЬ
ЦЕЛЬ
ЗАДАЧА

alt: ПРОБЛЕМА в 2019 году началась коронавирусная инфекция и большинство людей пьют воду, потому что она выводит токсины, но вся ли вода полезна?

alt: Нормализует пищеварительный процесс

description:
Нормализует пищеварительный  процесс

Улучшает кровообращение
Защищает суставы и органы от  разрушения
Способствует похудению  Предохраняет от обезвоживания

,

ПОЛЕЗНЫЕ  ФУНКЦИИ  КОТОРЫЕ  ВЫПОЛНЯЕТ  ВОДА В  ОРГАНИЗМЕ

Выводит токсины

description:
Холодная вода

Теплая вода

Расслабляет мышцыСнижает усталостьСнижает головную больОчищает кожу
Ускоряет обмен веществ
Способна “разбудить” организм

Подтягивает кожуУменьшает выпадение волос
Вызывает слабость Снижает иммунитет

alt: ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ЧЕЛОВЕК Тело человека, который весит 70 кг на 60 % из воды на 34 % из органических веществ на 6 % —…

description:
ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ  ЧЕЛОВЕК

Тело человека, который весит 70 кг
на 60 % из воды
на 34 % из органических веществ
на 6 % — из неорганических

description:
ВОДА-  РАСТВОРИТЕЛЬ

Хорошо растворимым относятся:
Соль
Сахар
Сода  Хлориды
Щелочные металлы  Нитраты

description:
Во время моей исследовательской работы я определил

Запах
Вкус
Ионы хлорида
Ионы железа
Водородный показатель

alt: Святой источник Пилигрим БонАква

description:
Святой источник

Пилигрим

БонАква

Запах

0

1

Вкус

2

Хлориды

1-10 мг/л

10-50 мг/л

Железо

нет

рН

6 рН

5 рН

6 рН

intro:
Вода которую мы пьем проектная работа  9 класс
презентация

tags: #вода #исследовательская работа

title: Вода которую мы пьем


file_name: 15. Пишем рецензию.pptx

alt: Как подготовить рецензию на исследовательский проект учащегося 10-11 класс

description: Рецензия – это краткий анализ и оценка рецензируемой работы, выявление степени ее соответствия к существующим требованиям исследовательских работ учащихся, определение достоинств и слабых сторон проекта.

alt: Рецензия – это речевой жанр, в котором даются общая характеристика и оценка произведения искусства, науки (в данном случае проектной исследовательской работы учащегося) на основе его…

description: Рецензия – это речевой жанр, в котором даются общая характеристика и оценка произведения искусства, науки (в данном случае проектной исследовательской работы учащегося) на основе его анализа.

alt: Характеристика жанра:

description: Характеристика жанра:

description:
Рецензией называют обоснованный разбор первичного текста, предполагающий

Толкование авторской мысли

Элементы положительной и отрицательной оценки, замечания

Рекомендуемую итоговую оценку

description: Для успешной защиты проекта необходима такая рецензия, которая создаст самое благоприятное впечатление у членов комиссии об актуальности, глубине и проработанности вопроса, исследовательских качествах учащегося.Большое значение имеет объективность рецензии, справедливость оценки ее предмета. Стремление к объективности рецензии определяет и особенности ее стиля. Ему противопоказана излишняя эмоциональность, использование острой лексики, некорректных сравнений. Объективность рецензии обеспечивается ее доказательностью. Автору рецензии необходимо обосновывать свое отношение к ее предмету, и здесь аргументами служат факты – указания на конкретные разделы работы.

alt: Разделы рецензии

description: Разделы рецензии

alt: Практическая работа: составить рецензию на проектную работу своего одноклассника

description: Практическая работа:составить рецензию на проектную работу своего одноклассника

title: Презентация к уроку по предмету "Индивидуальный проект"


file_name: Гидрологический режим 1.pptx

alt: Гидрологический режим

description: Гидрологический режим

description: Гидрологический (водный) режим – один из важнейших факторов, который следует учитывать при распределении зон сельского хозяйства. Он определяется такими показателями, как: скорость течения реки, уровень воды, ее расход и уклон поверхности воды

description:
Течение реки

По характеру течения реки бывают

ГОРНЫЕ                       РАВНИННЫЕ

description:
ГОРНАЯ РЕКА

Большая разница в высоте между устьем и истоком
Большая скорость течения
Узкая, глубокая долина

description:
РАВНИННАЯ РЕКА

Небольшая разница в высоте между устьем и истоком
Небольшая скорость течения
Широкая неглубокая долина

description:
Режим реки – изменение уровня и объёма воды в реке по сезонам.

ЛЕТО

ОСЕНЬ

ЗИМА

ВЕСНА

alt: ТИПЫ ПИТАНИЯ РЕК

description: ТИПЫ ПИТАНИЯ РЕК

alt: Межень – сезонное стояние низких уровней воды в реках

alt: Половодье - постепенный и длительный подъём уровня воды в реке

alt: Паводок – кратковременный подъём уровня воды в реке

alt: Наводнение — это стихийное бедствие, последствия подъема воды в реке

intro: Презентация по гидрологии

title: Гидрохимический режим рек


file_name: Учимся развивать креативность.pptx

alt: Учимся развивать креативность Материал

description:
Учимся развивать креативность

Материал Для дистанционной работы в молодежном психологическом клубе «Школа Жизни»
Автор – составитель: Ткаченко С.В.

alt: Что же это такое – «креативность»?

description: Что же это такое – «креативность»? Зачем она нужна?

description: В Википедии читаем  такое определение: «Креативность – (англ. create – создавать, creative – созидательный, творческий) – творческие способности, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем».

description:
Для лучшего понимания предлагаю вам подборку крылатых  выражений  о креативности:

•	Креативность – это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее.      Пол Торренс
•	Вы никогда не достигнете известности и успеха, если не разработаете большую идею.  Дэвид Огилви
•	Если реклама не продает, значит, она не креативна.    Дэвид Огилви

description: Креативность – это создание это создание нового из того, что уже есть. Креативность – это решение проблем совершенно новым неординарным способом. Креативность – это отказ от стереотипного мышления. Креативность – это гибкость и оригинальность.

description:
Преимущества креативности:

Креативность помогает решать сложившиеся проблемы, ведь именно хорошая идея способна помочь найти выход из тупиковой ситуации.
Креативное мышление подталкивает личность находить самые необычные пути развития.
Креативность делает жизнь бесконечно разнообразной.

description: Критериями креативности  являются такие качества мышления: •	Беглость; •	Гибкость; •	Оригинальность .

alt: Общие правила развития креативности:

description: Общие правила развития креативности: Работайте пусть немного, но каждый день, чтобы добродетели стали "привычками сердца". Не стремитесь к абсолютному совершенству. Никогда не сдавайтесь - помните: даже у великих случаются неудачи. Доверяйте своей интуиции.

alt: А теперь немного потренируйтесь! 1

description: А теперь немного потренируйтесь!   1.	На что похожи эти облака? (Запишите как можно больше вариантов по каждой картинке.  Проявите творчество!)

description: 2.	Придумайте как можно больше вариантов  использования  каждого из этих предметов  не по прямому назначению.  – Кирпич, консервная банка, пустая картонная коробка. (Только пусть идея буде ваша, а не из Интернета!)

description:
3.	Выполните задание на развитие воображения.  Тест  Вартега  «Круги».

Инструкция:  На бланке нарисовано 20 кругов.  Ваша задача состоит в том, чтобы нарисовать предметы и явления, используя круги как основу.  Рисовать можно как вне, так и внутри круга, используя каждый круг для отдельного рисунка. Подумайте, как использовать круги, чтобы получились оригинальные рисунки. Под каждым рисунком напишите, что нарисовано. Рисовать надо слева направо.  На выполнение задания дается 5 минут.

description: Кстати, а знаете,  на что, кроме развития воображения,  направлен этот тест? Догадались? – Конечно же!  На развитие беглости,  гибкости и оригинальности мышления.

intro: Учимся развивать креативностьМатериал Для дистанционной работы в молодежном психологическом клубе «Школа Жизни»

title: Учимся развивать креативность


file_name: гласные и согласные.pptx

alt: Гласные

description: Гласные

alt: Ударные Безударные

description:
Ударные
Безударные

alt: Улица твердых команд А У О Э Ы

description:
Улица твердых команд

 А У О Э Ы

alt: Улица мягких команд Я Ю Е Е И

description:
Улица мягких команд

Я Ю Е Е И

alt: Улица самых звучных Р Л М

description:
   Улица самых звучных

Р  Л   М    Н   Й

alt: УЛИЦА ЗВОНКИХ Г Д Б В З Ж

description:
      УЛИЦА ЗВОНКИХ

Г  Д  Б  В  З  Ж

alt: УЛИЦА ГЛУХИХ К Т П Ф С Ш

description:
     УЛИЦА   ГЛУХИХ

    К Т П Ф С Ш

alt: ПЕРЕУЛОК НЕпАРНЫХ Х

description:
  ПЕРЕУЛОК НЕпАРНЫХ

           Х    Ц     Ч      Щ

alt: ТУПИК БЕЗЗВУЧНЫХ БУКВ

description:
  ТУПИК БЕЗЗВУЧНЫХ БУКВ

                                               Ъ      Ь

alt: Согласные ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ ТВЕРДЫЕ

description:
  Согласные
ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ
ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ

alt: ВСЕГДА ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ

description:
     ВСЕГДА ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ

                Шел Жирный Цыпленок

alt: ВСЕГДА МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ Щу

description:
ВСЕГДА  МЯГКИЕ  СОГЛАСНЫЕ

   Щу Чи   Й хвост

alt: Непарные согласные звонкие

description:
      Непарные согласные
звонкие
   ЛиМоН РаЙ лимонный рай ГЛУХИЕ               Чи Х     Щ   Ц
                                                                                (хвостик есть только у двух букв)

title: Гласные и Согласные


file_name: Ко Дню матери.pptx

alt: Открытка ко Дню матери

description: Открытка ко Дню матери

title: Мастер-класс в технике пластилинография "Открытка ко Дню матери"


file_name: Карельская горница.pptx

description: Карельская горница презентацию выполнила воспитатель :Чулкина Е.А.

alt: Путешествие в Карельскую горницу

description: Путешествие в Карельскую горницу

alt: В гостях у хозяюшки Карельской горницы

description: В гостях у хозяюшки Карельской горницы

alt: Мы играем в Карельской горнице

description: Мы играем в Карельской горнице

alt: угощение от хозяюшки

description: угощение от хозяюшки

alt: Печка - кормилица

description: Печка - кормилица

alt: Карельские сказки и игры

description: Карельские сказки и игры

alt: Музей карельской утвари

description: Музей карельской утвари

alt: Уголок нашего города Кемь

description: Уголок нашего города Кемь

alt: Добро пожаловать в наш город!

description: Добро пожаловать в наш город!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Карельская горница


alt: Компьютерный вирус это небольшая программа, написанная в машинных кодах, способная внедряться в другие программы, хранящиеся на дисках запоминающих устройств компьютера, и умеющая самовоспроизводиться

description:
Компьютерный вирусэто

небольшая программа, написанная в машинных кодах, способная внедряться в другие программы, хранящиеся на дисках запоминающих устройств компьютера, и умеющая самовоспроизводиться

description:
Исторические сведения

Первый вирус появился где-то в самом начале 70-х или даже в конце 60-х годов, хотя «вирусом» его никто еще не называл.
В начале 1989г. вирусом, написанным американским студентом Моррисом, были заражены и выведены из строя тысячи компьютеров, в том числе принадлежащих министерству обороны США. Автор вируса был приговорен к трем месяцам тюрьмы и штрафу в 270 тыс. $. Наказание могло быть и более строгим, но суд учел, что вирус не портил данные, а только размножался

alt: Программа, внутри которой находится вирус, называется « зараженной»

alt: Классификация вирусов по среде обитания по особенностям алгоритма по способу заражения по масштабу воздействия

alt: По среде обитания Файловые Сетевые

description:
По среде обитания

Файловые

Сетевые

Загрузочные

Макро-вирусы

alt: Классификация по среде обитания

description:
Классификация по среде обитания

Файловые вирусы заражают выполняемые файлы (это наиболее распространенный тип вирусов), либо создают файлы-двойники (компаньон-вирусы), либо используют особенности организации файловой системы (link-вирусы).
Загрузочные вирусы заражают загрузочные сектора дисков (boot-сектор), либо главную загрузочную запись (Master Boot Record), либо меняют указатель на активный boot-сектор.
Макро-вирусы - разновидность файловых вирусов встраивающиеся в документы и электронные таблицы популярных редакторов.
Сетевые вирусы используют для своего распространения протоколы или команды компьютерных сетей и электронной почты.

alt: Файловые Исполняемые файлы (.exe,

description:
Файловые

Исполняемые файлы
(.exe, .com, .bat)

Файлы-двойники
(компаньон-вирусы)

Связи между файлами
(линк-вирусы)

Загрузочный (Book) сектор диска

Сектор системного загрузчика
(Master Boot-Record)

Указатель на активный
(Book-сектор)

Сетевые протоколы

Сетевые команды

Электронная почта

Документы
Word (.doc)

Документы
Excel (.xls)

Документы
(Office)

Загрузочные

Сетевые

Макро

Среда обитания

alt: По способу заражения Резидентные

description:
По способу заражения

Резидентные

Не резидентные

оставляют свою резидентную часть, которая потом перехватывает обращение  операционной системы к объектам заражения и внедряются в них. Активные до выключения или перезагрузки компьютера.

не заражают память компьютера активное неограниченное время

alt: По масштабу воздействия Безвредные

description:
По масштабу воздействия

Безвредные

Очень опасные

Неопасные

Опасные

description:
По масштабу вредных воздействий компьютерные вирусы делятся на:

Безвредные – не влияют на работу ПК, лишь уменьшают объем свободной памяти на диске, в результате своего размножения
Неопасные – влияние, которых ограничивается уменьшением памяти на диске, графическими, звуковыми и другими внешними эффектами;
Опасные – приводят к сбоям и зависаниям при работе на ПК;
Очень опасные – приводят к потери программ и данных (изменение, удаление), форматированию винчестера и тд.

alt: По особенностям алгоритма Простейшие

description:
По особенностям алгоритма

Простейшие

Квази-вирусы

Вирусы-невидимки

Вирусы-черви

alt: Стадии вируса Пассивная Активная

description:
Стадии вируса

Пассивная

Активная

alt: Активная стадия (атака вируса)

description:
Активная стадия (атака вируса)

Вирусная атака может начинаться одновременно на всех пораженных компьютерах или в разное время. Обычно атака начинается с выполнения некоторого общего для всех компьютеров условия.
Начало активным действиям вируса  может положить достижение определенного количества вызовов зараженной программы на исполнение.

description:
Пассивная стадия

Вирус практически не проявляет себя, стараясь оставаться незаметным для пользователя. Получая управление на этой стадии, вирус отыскивает на других дисках компьютера системные или прикладные программы и внедряется в них. Продолжительность этой фазы может быть разной: от нескольких минут до нескольких лет.

alt: Защита от компьютерных вирусов

description:
Защита от компьютерных вирусов.

Резервирование

Ревизия

Профилактика

Фильтрация

Вакцинация

Лечение

description:
Основными мерами защиты от вирусов считаются:

Резервирование (копирование FAT, ежедневное ведение архивов файлов);
Профилактика (раздельное хранение вновь полученных программ и эксплуатирующихся, хранение неиспользуемых программ в архивах, использование специального диска для записи новых программ);
Ревизия(анализ вновь полученных программ специальными средствами и их запуск в контролируемой среде, систематическая проверка ВООТ-сектора используемых дискет и содержимого системных файлов (прежде всего сommand.com) и др.);
Фильтрация (использование специальных сервисных программ для разбиения диска на зоны с установленным атрибутом read only,);
Вакцинация (специальная обработка файлов, дисков, каталогов, запуск специальных резидентных программ-вакцин, имитирующих сочетание условий, которые используются данным типом вируса для определения, заражена уже программа, диск, ЭВМ или нет, т.е. обманывающих вирус);
Лечение (дезактивацию конкретного вируса с помощью специальной программы или восстановление первоначального состояния программ путем удаления всех экземпляров вируса в каждом из зараженных файлов или дисков).

description:
Антивирусные программы

предназначены для предотвращения заражения компьютера вирусом и ликвидации последствий заражения.

alt: Основные антивирусные средства

description:
Основные антивирусные средства

Детекторы

Резидентные мониторы или фильтры

Доктора

Вакцины

Ревизоры

description:
Антивирусные программы

Сторожа или детекторы – предназначены для обнаружения файлов зараженных известными вирусами, или признаков указывающих на возможность заражения.
Доктора – предназначены для обнаружения и устранения известных им вирусов, удаляя их из тела программы и возвращая ее в исходное состояние. Наиболее известными представителями являются Dr.Web, AidsTest, Norton Anti Virus.
Ревизоры – они контролируют уязвимые и поэтому наиболее атакуемые компоненты компьютера, запоминают состояние служебных областей и файлов, а в случае обнаружения изменений сообщают пользователю.
Резидентные мониторы или фильтры – постоянно находятся в памяти компьютера для обнаружения попыток выполнить несанкционированные действия.  В случае обнаружения подозрительного действия выводят запрос пользователю на подтверждение операций.
Вакцины – имитируют заражение файлов вирусами. Вирус будет воспринимать их зараженными и не будет внедряться.

alt: Наиболее известные антивирусные программы

alt: Антивирусная программа

description:
Антивирусная программа           Dr. Web

Командное меню

Панель инструментов

Дерево дисков

Поле статистики

alt: Правила компьютерной "гигиены"

description:
Правила компьютерной "гигиены"

Не использовать сомнительные дискеты
Ограничить доступ к файлам программ, устанавливая для них, когда возможно, статус       «только для чтения»
При работе в сети, по возможности, не вызывайте программы из памяти других компьютеров.
Храните программы и данные на разных дискетах или в разных подкаталогах жесткого диска.
Не копируйте программы для собственных нужд со случайных копий.
Обязательно иметь антивирусную программу

description:
Обзор урока

На сегодняшний день зарегистрировано более 100000 вредоносных программ или компьютерных вирусов. Если раньше преобладали файловые вирусы и Boot-вирусы, то теперь основная масса вредоносных программ приходится на «почтовые черви» и шпионские программы («троянские кони») с функциями удалённого управления поражённым компьютером.
Антивирусная программа обычно состоит из антивирусного монитора и антивирусного сканера, которые используют общую антивирусную базу данных. Её необходимо регулярно обновлять через Интернет для надёжной защиты своего компьютера.

description:
Сказка о компьютере и вирусе

Сережа подумал, что компьютер заболел, стал искать в шкафу теплую одежду. Он накрыл машину теплым одеялом, двумя шарфами, шапкой, шубой. Затем пошел на кухню, приготовил чай с лимоном. Мальчик поставил чай на компьютерный стол, чтобы его верный друг испил  чашу и поправился, а сам бросился звонить в скорую помощь, но там почему-то все время бросали трубку, не выслушав до конца симптомы болезни.

Жил-был мальчик Сережа и его любимый компьютер.
Сережа любил играть, но не любил ухаживать за своим другом. Иногда он его чистил, но это было очень редко.
И вот как-то раз начал он играть в свой компьютер, а тот не работает, ни одна программа не идет. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…

Позже с работы пришла мама и объяснила, что лечить компьютер надо по-другому. Она вызвала «доктора». Он пришел через полчаса и сказал, что компьютер действительно серьезно болен, а вирус у него из Интернета. Доктор сделал операцию, Сережин друг выздоровел. Стали они жить-поживать лучше прежнего.

alt: Проверка знаний Выберите ответ

description:
Проверка знаний

Выберите ответ ДА, если вы согласны с ниже приведенными утверждениями и НЕТ в противном случае

alt: Увы! Вы ответили не правильно.

description:
Увы!

Вы ответили не правильно.

description:
Вопрос 1

Программа, написанная в машинных кодах, способная внедряться в другие программы, хранящиеся на дисках запоминающих устройств компьютера, и умеющая самовоспроизводиться называется архиватор

ДА

НЕТ

description:
Вопрос 2

Существует две стадии вируса - активная и пассивная

ДА

НЕТ

description:
Вопрос 3

Наилучшей защитой от вируса является антивирусная программа

ДА

НЕТ

description:
Вопрос 4

Вирусы классифицируются по
масштабу воздействия
способу заражения
особенностям алгоритма
среде обитания

ДА

НЕТ

description:
Вопрос 5

Назначение детектора - обнаружить и лечить вирус

ДА

НЕТ

description:
Вопрос 6

Dr. Web- это программа для сжатия файлов

ДА

НЕТ

alt: Поздравляю! Вы ответили правильно!

description:
Поздравляю!

Вы ответили правильно!

description:
Домашнее задание:

Подготовиться по темам:

Устройство компьютера
Данные и программы
Файлы и файловая система
Графический интерфейс операционных систем и приложений
Компьютерные вирусы и антивирусные программы

title: Компьютерные вирусы


file_name: Superstitions. Предрассудки и убеждения. 9 класс. Spotlight..pptx

alt: Superstitions Irrational beliefs or cultural mores

description:
SuperstitionsIrrational beliefs or cultural mores

Project

alt: Contents: 1. The meaning of the word

description:
		Contents:
	1. The meaning of the word Superstition
	2. The most popular and interesting beliefs
	3. Superstitions in different	countries
	4. The origins of common superstitions
	5. Conclusion

alt: The meaning of the word Superstition

description: The meaning of the word Superstition

description:
		To medieval scholars the word was applied to and beliefs outside of or in opposition to Christianity;
   today it is applied to conceptions without foundation in, or in contravention of, scientific and logical knowledge.

description:
	Superstition, as of today´s understanding, is thought to derive from the both meanings of Latin “superstes” composed on
    super (over, beyond)   and
    sto (to stand):
	·

   … belief that stands outside the bounds of clerical     religion

description:
	Many superstitions can be prompted

by misunderstanding of causality or statistics.
“folk beliefs”.
 a result of misinterpreting correlations as causes
-  urban legends.

description: Many extant superstitions are said to have originated during the plagues that swept through Europe.

description: The Roman Catholic Church considers superstition to be sinful in the sense that it denotes a lack of trust in the divine providence of God…

alt: Yes, we are what we think …our world and the people around us behave the way we expect them to …

description: Yes, we are what we think…our world and the people around us behave the way we expect them to… While as a species, some beliefs are common to us all – many core beliefs and attitudes, like our superstitions, tend to be culturally-based. In fact our superstitions tend to define growth and evolution within our cultural frameworks.

description: …Our superstitions say a lot about who we are, how we feel and how we think about our world. Those who choose to believe, find their world delivering what they expect…and those who don´t, are not affected.

description:
3. Knock of wood

		When you mention how good things are, or how successfully things have been, knock with your hand on wood.

…..means bad luck, having a quarrel

alt: Throwing water When someone leaves the house, for travel, for instance, the one that is left behind throws some water, outside the house in the…

description:
2. Throwing water

		When someone leaves the house, for travel, for instance, the one that is left behind throws some water, outside the house in the direction of the person.

description:
4. Black cat

		Seeing a black cat in the
   street, means bad luck….
   In England a black cat
   crossing your path is lucky.

   When you sit at the corner of the table you will never marry.

description:
6. Wedding ring

		One should never hand over a wedding ring directly to some else. At first one should put the ring at the table so the other person can pick it up. Similar to this, before the wedding no one should try the ring neither bride nor someone else.

description:
7. Travelling

		If you travel you should not turn half way; even when you forget something.

description:
8. Opening an umbrella

	Never open an umbrella in the house.

description:
9. Sit down before departure

		Before leaving, beginning a travel, the person has to sit down.

alt: Present with something sharp

description:
10. Present with something sharp

		It is not good to give a present that contains something sharp, like a fork or a knife.

alt: Friday the 13th superstition

description:
Friday the 13th superstition

		Friday the 13th superstitions are among the most pervasive of all bad-luck beliefs. On this day, many people believe bad things are bound to happen, and any luck is bad luck.

description: …Learning about the history and evolution of Friday the 13th may relive people and allow them to face their phobia (known scientifically as paraskevidekatriaphobia).

alt: Why 13? Numerology has strong pagan and

description:
Why 13?

		Numerology has strong pagan and Christian traditions as well. In early pagan rituals, 13 was a powerful feminine number, linked to the lunar calendar. Pagans traditionally honoured the 13 lunar cycles each years.

description: It has been suggested that 13 is an “unlucky” number because Christianity has sought to distance itself from pagan traditions and ostracize the followers thereof….

alt: In France, Italy, Spain, probably

description: In France, Italy, Spain, probably Portugal too 13 is actually a lucky number. Interesting that in Italian culture, the number 17 is their 13. It comes from the Roman numeral XVII, which anagrammed becomes VIXI, Latin for “I lived”, the implied meaning being “my life is now over”.

description:
Why Friday?

Throughout history,
humans have divided time
 into segments to be tracked
 and noted. The Western
calendar in its modern form
has its origins in ancient
lunar calendars, with
 approximately 30 days.
These days were divided
into 7-day blocks with
named days.

alt: Noah´s flood started on a Friday, and

description: Noah´s flood started on a Friday, and Christ was crucified on a Good Friday. Christians also noted that twelve witches plus one devil are present at Satanic ceremonies so Friday and 13 make a deadly combination. Friday was traditionally feared as a day of doom.

alt: As the unlucky association with

description: As the unlucky association with Friday continued, many people refused to do certain tasks on this day. European ships avoided launching on Fridays, and public hangings in Great Britain were held on Fridays. Today, many people in the Western world still hesitate to invite bad luck on Friday the 13th by avoiding driving, eating our or hosting a party.

description: ….Too often we are superstitious and interpret signs in negative of hostile ways. Because we don´t believe in ourselves, we tend to think that fate is against us.

alt: But life isn´t for us or against us

description: But life isn´t for us or against us. If we are attentive, we will see many signs of promise during each day. Signs of promise, signs of goodness, signs of beauty. And if we trust ourselves and our Higher Power, we will know how to interpret the world and use it to do good.

description:
		One thing we are leaning to be sure of – in this world of signs, we are not alone.
		I don´t want to believe in a hostile fate. The world is good and I am finding my way in it by being patient and learning to read the signs.

alt: Information sources . dpwilson@uarl

description:
Information  sources

	.dpwilson@uarl.edu
	.http://www.life123.com/holidays/halloween/superstitions/chinese-.superstitions.shtmlhttp://www.pitt.edu/~dash/superstition.html
	.http://www.falkor.org/relax/superstitions.htm
	.http://www.life123.com/holidays/halloween/superstitions/friday-the-13th-superstition.shtml
	.http://wiki.ask.com/Japanese_superstition

title: Spotlight 9. Superstitions. Предрассудки и убеждения.


description:
Итак, друзья, внимание,
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок.

alt: Джанни Родари

description: Джанни Родари

alt: Найдите разность чисел 50 и 13

description:
37

64

47

48

35

100

51

37

Найдите разность чисел 50 и 13.

description:
64

47

48

35

100

51

37

64

Увеличьте 40 на 24.

description:
Назовите число, в котором
7 единиц и 4 десятка.

47

48

35

100

51

37

47

64

alt: Какое число на 2 десятка больше 28

description:
Какое число на 2 десятка больше 28.

48

35

100

51

37

47

64

48

description:
В первый день на строительство домика для Тыквы
Чиполино привёл 20 друзей, во второй – на 11 друзей больше. Сколько всего друзей пришли за 2 дня помогать дедушке Тыкве?

48

35

100

51

37

47

64

48

51

alt: Сколько минут в 1 часе и 40 минутах? 48 35 100 37 47 64 48 51 100

description:
Сколько дециметров в 3 м и 50 см?

48

35

37

47

64

48

51

100

35

description:
24

26

27

+6
=30

28

description:
24

26

27

+6
=30

+4
=30

28

description:
24

26

27

+6
=30

+4
=30

+3
=30

28

description:
24

26

27

28

+6
=30

+4
=30

+3
=30

+2
=30

description:
26+7=

33

description:
26+7=

4  3

(26+4)

+3=

33

30

description:
35

+8

+5

+3

40

43

description:
48

+5

+2

+3

50

53

56

+7

+4

+3

60

63

alt: В первый день сапожник Виноградинка отремонтировал 15 пар обуви, во второй — на 2 пары больше, а в третий на 4 пары меньше, чем в…

description:
В первый день сапожник Виноградинка отремонтировал
15 пар обуви, во второй — на 2 пары больше, а в третий на
4 пары меньше, чем в первый.
Сколько пар обуви починил Виноградинка за 3 дня?

I — 15 пар
II — ?, на 2 пары >, чем
III — ?, на 4 пары <, чем

?

description:
15+2=17(п.) — второй день.
17–4=13 (п.) — третий день.
17+13+15=45 (п.)
Ответ: 45 пар обуви.

В первый день сапожник Виноградинка отремонтировал
15 пар обуви, во второй — на 2 пары больше, а в третий на
4 пары меньше, чем в первый.
Сколько пар обуви починил Виноградинка за 3 дня?

description:
а

47+8=

л

56+7=

т

33+9=

и

29+9=

я

78+5=

и

64+8=

description:
38

42

55

63

72

83

И

т

а

л

и

я

а

47+8=

55

л

56+7=

63

т

33+9=

42

и

29+9=

38

я

78+5=

83

и

64+8=

72

description: На дне рождения Чиполлоне братья луковки  делили торт. Они сделали 4 разреза. Сколько кусочков торта получилось?

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

8

alt: 2 дм 4 см+3 см= 7 дм 7 см+2 дм= 8 дм 5 см–3 дм= 9 дм 4 см–3 см= 2 дм 7 см 9…

description:
2 дм 4 см+3 см=
7 дм 7 см+2 дм=
8 дм 5 см–3 дм=
9 дм 4 см–3 см=

2 дм 7 см

9 дм 7 см

5 дм 5 см

9 дм 1 см

description:
26+7=

4  3

(26+4)

+3=

33

30

alt: Я узнал… Я научился… Было трудно…

description:
Я узнал…

Я научился…

Было трудно…

title: Разработка урока математики "Сложение двузначного числа с однозначным"


file_name: Площади.pptx

alt: Осипчук Анастасия Николаевна

description: Осипчук Анастасия Николаевна

alt: S = ab S = a2 S = (ab):2

description:
S = ab

S = a2

S = (ab):2

alt: ФОТОГРАФИЯ ПОДПИСАННОГО ДОКУМЕНТА

description: ФОТОГРАФИЯ ПОДПИСАННОГО ДОКУМЕНТА

alt: Площади

description: Площади

description:
1

2

alt: S=

description: S=

alt: Г= В= S=

description:
Г=

В=

S=

alt: S=Г:2+В-1 Формула Пика

description:
S=Г:2+В-1

Формула Пика

alt: СПОСОБЫ НАХОЖДЕНИЯ ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА

description: СПОСОБЫ НАХОЖДЕНИЯ ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА

alt: Георг Александр Пик

description: Георг Александр Пик

description:
S=Г:2+В-1

В=
Г=
S=

alt: 1 вариант 2 вариант

description:
1 вариант

2 вариант

title: Урок "Площади" 5 класс


file_name: օղակավոր որդեր.pptx

alt: Օղակավոր Որդեր

description: Օղակավոր Որդեր

alt: Օղակավոր Որդերը Օղակավոր որդերը (անելիդներ) բաժանվում են 4 դասի. բազմախոզանավորներ, որոնք առավելապես ծովային տեսակներ են, սակավախոզանավորներ՝ անձրևորդեր (հիմնականում ապրում են հողում և քաղցրահամ ջրերում), տզրուկներ…

description:
Օղակավոր Որդերը

 Օղակավոր որդերը (անելիդներ) բաժանվում են 4 դասի. բազմախոզանավորներ, որոնք առավելապես ծովային տեսակներ են, սակավախոզանավորներ՝ անձրևորդեր (հիմնականում ապրում են հողում և քաղցրահամ ջրերում), տզրուկներ (ապրում են քաղցրահամ ջրերում և ծովերում), էխիուրիդներ` ոչ մեծ քանակով ծովի գրունտում ապրող որդեր, որոնք կորցրել են մարմնի հատվածավորությունը:
Առանձին հետաքրքրություն են ներկայացնում տզրուկները, որոնց մեծամասնությունը սնվում է կենդանիների, երբեմն՝ մարդու արյունով:

alt: Անձրևաորդ

description: Անձրևաորդ

alt: Անձրևաորդը Անձրևաորդ, օղակավոր որդերի տիպի սակավախոզանների դասի որդ։ Հայտնի է մոտ 1500 տեսակ։ Արյունատար համակարգը փակ է։ Անձրևորդը իր շարժումներով փխրեցնում է հողը, նպաստում բուս,…

description:
Անձրևաորդը

Անձրևաորդ, օղակավոր որդերի տիպի սակավախոզանների դասի որդ։ Հայտնի է մոտ 1500 տեսակ։
Արյունատար համակարգը փակ է։ Անձրևորդը իր շարժումներով փխրեցնում է հողը, նպաստում բուս, մնացորդների քայքայմանը։ Վնասակար է. խոզերի թոքաճիճվային հիվանդությունների փոխանցող է։

alt: Անրևաորդի Կառուցվածքը Մարմինը (երկարությունը՝ 30-150 սմ) կազմված է 80-300 օղակից (մետամերներ)։ Գույնը բաց մոխրագույն է կամ կարմիր։ Մաշկը հարուստ է լորձնային հյութ արտադրող գեղձային բջիջներով…

description:
Անրևաորդի Կառուցվածքը

Մարմինը (երկարությունը՝ 30-150 սմ) կազմված է 80-300 օղակից (մետամերներ)։ Գույնը բաց մոխրագույն է կամ կարմիր։ Մաշկը հարուստ է լորձնային հյութ արտադրող գեղձային բջիջներով և մշտապես խոնավ է։ Շարժվում է խոզանների օգնությամբ, որոնք անզեն աչքով անտեսանելի են և տեղադրված են մարմնի հատվածների կողքերին։

alt: Սննդառությունը Ապրում է խոնավ հողերում։ Գիշերային կյանք է վարում, ցերեկը դուրս է գալիս միայն ուժեղ անձրևից հետո (այստեղից էլ անվանումը)։ Սնվում է բուսական մնացորդներով, գոմաղբով…

description:
Սննդառությունը

Ապրում է խոնավ հողերում։ Գիշերային կյանք է վարում, ցերեկը դուրս է գալիս միայն ուժեղ անձրևից հետո (այստեղից էլ անվանումը)։ Սնվում է բուսական մնացորդներով, գոմաղբով և այլն։

alt: Բազմացումը և Զարգացումը Երկսեռ է, բազմանում է կոկոնի առաջացմամբ, որի ներսում ձվաբջիջը բեղմնավորվում է։

alt: Տզրուկներ

description: Տզրուկներ

alt: Տզրուկներ Տզրուկները օղակավոր որդերի դասին պատկանող կենդանիներ են։ Մեծամասնությունը ապրում է քաղցրահամ ջրերում։ Որոշ տեսակներ հարմարվել են նաև ծովային ջրերին։ Ամբողջ աշխարհում հայտնի է մոտ…

description:
Տզրուկներ

Տզրուկները օղակավոր որդերի դասին պատկանող կենդանիներ են։ Մեծամասնությունը ապրում է քաղցրահամ ջրերում։ Որոշ տեսակներ հարմարվել են նաև ծովային ջրերին։ Ամբողջ աշխարհում հայտնի է մոտ 500 տեսակ տզրուկ։
Հայաստանում տզրուկները հիմնականում ապրում են Լոռու, Տավուշի և Արմավիր մարզերի լճերում ու ճահճուտներում։ ՀՀ-ում հանդիպում են նաև բժշկական տզրուկներ դեղատնային և վրացական կամ պարսկական տեսակները։

description:
Տզրուկների Կառուցվածքը (Արտաքին)

Կառուցվածքը
Արտաքին կառուցվածք
Տարբեր տեսակների մոտ մարմնի երկարությունը տարբերվում է՝ սկսած մի քանի միլիմետրից մինչև մի քանի տասնյակ սանտիմետր։ Ամենամեծ ներկայացուցիչն է Haementeria ghilianii, որի առանձնյակները հասնում են 45 սմ-ի։ Մարմինը տափակած է մեջքափորային ուղղությամբ։ Նրանք լինում են դարչնագույն, սև կամ կանաչավուն երանգի։

alt: Տզրուկների Մարմինը (Արտաքին Կառուցվածք) Մարմինը Տզրուկների մարմինը կազմված են գլխային բլթակից և 33 հատվածներից։ Մարմնի առջևի և հետին մասերում կան ծծաններ։ Առջևի մասը կազմված է…

description:
Տզրուկների Մարմինը (Արտաքին Կառուցվածք)

Մարմինը
Տզրուկների մարմինը կազմված են գլխային բլթակից և 33 հատվածներից։ Մարմնի առջևի և հետին մասերում կան ծծաններ։ Առջևի մասը կազմված է թույլ զարգացած գլխային թիակից՝ պրոստոմից և 4-5 մասերի միացումից, իսկ հետինը՝ 7-ից. այդ իսկ պատճառով այն ավելի ուժեղ է։ Առջևի մասի ներքևում գտնվում է բերանը, իսկ հետանցքը գտնվում է հետին ծծանի վրա։ Առջևի մասում են գտնվում նաև 1-5 զույգ աչքեր։
Արտաքին 3-5 սեգմենտներին համապատասխանում է մեկ ներքին սեգմենտ։
Աչքերի քանակն ու տեղակայությունը կախված են տզրուկի տեսակից։
Մարմնի խոռոչում գերակշռում է պարենքիման։ Պարենքիմայում սկիզբ են առնում հատուկ անցուղիներ՝ լակուններ, որոնք ցելոմի (մարմնի երկրորդային խոռոչի) մնացորդներն են։

alt: Տզրուկների Մաշկը (Արտաքին կառուցվածք) Մաշկամկանային պարկը բաղկացած է՝ միաշերտ տափակ էպիթելից, որից գոյանում է խիտ, լորձային թաղանթ՝ կուտիկուլան և լավ զարգացած մկաններից։ Կուտիկուլան չունի խոզաններ…

description:
Տզրուկների Մաշկը (Արտաքին կառուցվածք)

Մաշկամկանային պարկը բաղկացած է՝ միաշերտ տափակ էպիթելից, որից գոյանում է խիտ, լորձային թաղանթ՝ կուտիկուլան և լավ զարգացած մկաններից։ Կուտիկուլան չունի խոզաններ և պարապոդիումներ։ Այստեղ կան բազմաթիվ գեղձեր, որոնք արտադրում են լորձ։

description:
Շնչառական Օրգաններ (Ներքին Կառուցվածք)

Տզրուկները չունեն հատուկ շնչառական օրգաններ, բացի Branchellion տեսակից։ Այն ունի մարմնի կողքերում տեղադրված տերևանման օրգաններ։

alt: Արյունատար Համակարգ (Ներքին Կառուցվածք) Խոզանավոր տզրուկներն ունեն ցելոմ և նրանից անկախ զարգացած արյունատար համակարգ։ Կնճիթավոր տզրուկների ցելոմի մասնակի ետաճի պատճառով արյունատար համակարգի դերը կատարում է…

description:
Արյունատար Համակարգ (Ներքին Կառուցվածք)

Խոզանավոր տզրուկներն ունեն ցելոմ և նրանից անկախ զարգացած արյունատար համակարգ։
Կնճիթավոր տզրուկների ցելոմի մասնակի ետաճի պատճառով արյունատար համակարգի դերը կատարում է ցելոմի լակունային համակարգը, որը երկրորդային խոռոչի պարկերի, ճեղքերի և խողովակների համակարգ է։
Բարձրակարգ ծնոտավոր տզրուկների մոտ դիտվում է պարենքիմայի ավելի ուժեղ զարգացում և ցելոմային լակունների մեջ գտնվող արյունատար անոթների վերացում։

alt: Մարսողական Համակարգ (Ներքին Համակարգ) Մարսողական համակարգը ներկայացված է բերանի անցքով, էկտոդերմային առաջնաղիքով, էնտոդերմային միջնաղիքով, էկտոդերմային ետնաղիքով և հետանցքով։ Մարսողական ուղին սկսվում է բերանով, որն ունի…

description:
Մարսողական Համակարգ (Ներքին Համակարգ)

Մարսողական համակարգը ներկայացված է բերանի անցքով, էկտոդերմային առաջնաղիքով, էնտոդերմային միջնաղիքով, էկտոդերմային ետնաղիքով և հետանցքով։
Մարսողական ուղին սկսվում է բերանով, որն ունի երկու կամ երեք ատամնավոր թերթիկներ։ Բերանի խոռոչ են բացվում բազմաթիվ թքագեղձեր, որոնք երբեմն թույն են արտադրում։ Ըմպանը արյուն ծծելու ժամանակ կատարում է պոմպի դեր։ Կնճիտային տզրուկները կարող են ըմպանը դուրս քաշել, իսկ ծնոտային տզրուկների բերանային խոռոչը ունի երեք շարժուն ծնոտ, որոնք օգնում են մաշկը կտրելուն։ Դրանից հետո գալիս է ստամոքսը, որն ունի մինչև 11 զույգ կողքային պարկեր։

alt: Նյարդային Համակարգ (Ներքին Համակարգ) Նյարդային համակարգը նման է անձրևորդերի նյարդային համակարգին։ Կազմված է երկու վերկլանային նյարդային հանգույցներից (որոնք կոչվում են նաև գլխուղեղ), նրանց միացած վերկլանային…

description:
Նյարդային Համակարգ (Ներքին Համակարգ)

Նյարդային համակարգը նման է անձրևորդերի նյարդային համակարգին։ Կազմված է երկու վերկլանային նյարդային հանգույցներից (որոնք կոչվում են նաև գլխուղեղ), նրանց միացած վերկլանային հանգույցի կարճ թելիկներից և որովայնային շղթայից, որում կա մոտ 20 հանգույց։ Գլխուղեղը կառավարում է ըմպանն ու զգայական օրգանները, իսկ որովայնային շղթայի ամեն հանգույցից երկու զույգ նյարդ են դուրս գալիս, որոնք կառավարում են իրենց պատկանող մարմնի մասերը։ Աղիների ներքևի պատն ունի հատուկ երկարավուն նյարդ, որը ճյուղավորվում է դեպի դրա կույր պարկերը։

alt: Բազմացումը Տզրուկները հերմաֆրոդիտ են, բազմանում են սեռական ճանապարհով։ Զուգավորմանը մասնակցում է երկու առանձնյակ։

alt: Սննդառությունը Տզրուկները սնվում են ողնաշարավորների, փափկամարմինների, որդերի և այլ կենդանիների արյունով։ Հանդիպում են նաև գիշատիչ տզրուկներ, որոնք ո՛չ թե արյունն են խմում, այլ կլանում են…

description:
Սննդառությունը

Տզրուկները սնվում են ողնաշարավորների, փափկամարմինների, որդերի և այլ կենդանիների արյունով։ Հանդիպում են նաև գիշատիչ տզրուկներ, որոնք ո՛չ թե արյունն են խմում, այլ կլանում են որսը ամբողջությամբ։ Տզրուկի աղիքներում արյունը շատ դանդաղ է մարսվում. այդ պատճառով լավ սնվելուց հետո տզրուկը կարող է մնալ առանց սնունդ շատ երկար՝ մինչև մեկ ու կես տարի։

alt: Շարժումը Տզրուկները իրենց մարմնի երկու ծայրերին ծծաններ ունեն։ Դրանցով նրանք կարողանում են կպնել ստորջրյա առարկաների։ Մի ծայրով կպնելուց հետո՝ տզրուկը իր մարմնի մյուս մասը շրջում…

description:
Շարժումը

Տզրուկները իրենց մարմնի երկու ծայրերին ծծաններ ունեն։ Դրանցով նրանք կարողանում են կպնել ստորջրյա առարկաների։ Մի ծայրով կպնելուց հետո՝ տզրուկը իր մարմնի մյուս մասը շրջում է վերևով և արդեն այդ ծայրով կպչում այլ մարմնի ու այդպես շարունակ։

title: Кольцевые черви


file_name: 2Оборудование подготовительного производства заводов РТИ.pptx

alt: Ведение. Завод резиновой промышленности

description: Ведение. Завод резиновой промышленности

description:
Оборудование применяемое для подготовки каучуков и ингридиентов к смешению.

Воздушная декристаллизационная установка периодического действия: 1—корпус установки; 2—трубопровод для отсоса воздуха из камеры; 3—вентилятор;4—калорифер; 5—трубопровод для подачи воздуха; 6—поддон; 7—канал для подачи воздуха в камеру; 8— шлюз: 9— кипа каучука.

description:
Высокочастотная декристадлизационная установка периодического действия

1, 6 — концевые выключатели механизма транспортирования тележек; 2— электрод; З — корпус камеры; 4— дверь камеры; 5 — тележка с кипами каучука; 7 — рельсовый путь;.8 — загрузочный механизм; 9— рольганг

alt: Машины для резки каучука

description: Машины для резки каучука

description:
Горизонтальный десятилучевой гидравлический нож НГ-2

1- крышка цилиндра; 2 – концевой выключатель; 3 – плунжер; 4- электродвигатель; 5 – кнопка управления; 6 – направляющая; 7 – стол; 8 – головка ножа; 9 – лезвие; 10, 11 – центральная часть ножа.

alt: Механический нож 1 – станина; 2 – направляющая стойка; 3 – ползун; 4 – нож; 5 – пальцы; 6 – шатун; 7,11 – шестерни; 8…

description:
Механический нож

1 – станина; 2 – направляющая стойка; 3 – ползун; 4 – нож; 5 – пальцы; 6 – шатун; 7,11 – шестерни; 8 – вал; 9 – подшипники; 10 – пальцы; 12 – промежуточный вал; 13 – рольганг; 14 – плавающая муфта; 15 – редуктор; 16 – электродвигатель

alt: Дисковый нож : 1 – рама; 2 – поддон; 3 – рифлёный подающий валик;4,6 - рольганг; 5 – дисковые ножи; 7 – кожух, 8 –…

description:
Дисковый нож

: 1 – рама; 2 – поддон; 3 – рифлёный подающий валик;4,6 - рольганг; 5 – дисковые ножи; 7 – кожух, 8 – редуктор; 9 – электродвигатель; 10 – кожух клиноременной передачи; 11 – вал дисковых ножей.

alt: Дисковый нож 1 – подающий рольганг; 2 – рифлёный валик; 3 – дисковый нож; 4 – шестерня; 5 – отборочный рольганг; 6 – ленточный транспортёр;…

description:
Дисковый нож

1 – подающий рольганг; 2 – рифлёный валик; 3 – дисковый нож; 4 – шестерня; 5 – отборочный рольганг; 6 – ленточный транспортёр; 7,8 – цепная передача; 9 - электродвигатель

description:
Оборудование для подготовки и транспортировки сыпучих и жидких ингредиентов

Ленточный транспортёр
1 – электродвигатель; 2 – поддерживающий ролик; 3 – натяжной ролик; 4 – станина; 5 – направляющая; 6 – пульт управления; 7 –борт; 8 – транспортёрная лента

alt: Винтовой транспортер корпус 1, подающий винт 2, подшипник опорный 3, загрузочный и разгрузочный патрубок 4 монтажный фланец 5, редуктор 6 и приводной электродвигатель 7

alt: Конвейер с погруженными скребками

description: Конвейер с погруженными скребками

alt: Схема склада для пластификаторов 1 - воронки для приема пластификаторов из бочек; 2 - баки с пластификаторами; 3 - насос для подачи пластификаторов в производство;…

description:
Схема склада для пластификаторов

1 - воронки для приема пластификаторов из бочек; 2 - баки с пластификаторами; 3 - насос для подачи пластификаторов в производство; 4 - теплообменник; 5 - шестеренчатый насос; 6 - фильтр; 7 - железнодорожная цистерна; 8 - змеевик; — пар; -.-.-.материальные потоки; -------конденсат.

alt: Шаровые мельницы

description: Шаровые мельницы

description:
Дезинтеграторы

состоит из рамы-основания 1, разъемного корпуса 2, загрузочного патрубка 3, подшипниковых узлов 4, приводных валов 5, тяговых электродвигателей 6 и комплекта противоточных импеллеров 7.

alt: Газоструйная мельница-сушилка 1 - бункер; 2 - винтовой дозатор; 3 -винтовой затвор-питатель; 4 -камеры сгорания; 5 -разгонная трубка; 6 -помольная камера; 7 - вентилятор; 8…

description:
Газоструйная мельница-сушилка

1 - бункер; 2 - винтовой дозатор; 3 -винтовой затвор-питатель; 4 -камеры сгорания; 5 -разгонная трубка; 6 -помольная камера; 7 - вентилятор; 8 - насос для подачи топлива; 9 - шлюзовой затвор; 10  циклон; 11 - вентилятор отсоса газов; 12 - классификатор; 13 - течка возврата материала на домол

alt: Вибросито типа СВ 1- крышка, 2 - сетка на каркасе, 3- патрубок разгрузки; 4 -корпус, 5 -вибровозбудитель, 6 -рама, 7 –электродвигатель

alt: Вибросита с постоянным и с изменяемым углом наклона

alt: Воздушно-центробежный классификатор 1 - воздушный поток; 2 - патрубки; 3 - рабочее колесо; 4 - привод; 5 - система циклонов; 6 - конус; 7 -…

description:
Воздушно-центробежный классификатор

1 - воздушный поток; 2 - патрубки; 3 - рабочее колесо; 4 - привод; 5 - система циклонов; 6 - конус; 7 - воздуховоды

alt: Бункер для хранения технического углерода и светлых сыпучих материалов 1 - корпус; 2 - устройство сводообрушения; 3- винтовой транспортер (питатель) 4, 5 - уровнемеры

alt: Сигнализатор уровня с использованием проникающего излучения 1 - бункер; 2- источники излучения: 3 - приемника излучения; 4-прибор, регистрирующий положение уровня материала по интенсивности принятого излучения;…

description:
Сигнализатор уровня с использованием проникающего излучения

1 - бункер; 2- источники излучения: 3 - приемника излучения; 4-прибор, регистрирующий положение уровня материала по интенсивности принятого излучения; 5 - винтовой затвор

alt: Сигнализатор уровня материала, действие которого основано на измерении массы 1 - жидкость; 2- месдоза;3 - трубка; 4 - показывающий прибор; 5 - бункер; 6 -…

description:
Сигнализатор уровня материала, действие которого основано на измерении массы

1 - жидкость; 2- месдоза;3 - трубка; 4 - показывающий прибор; 5 - бункер; 6 - лапы бункера; 7 - диафрагма; 8 - бетонная опора

alt: 1 - приемные ленточные конвейеры железнодорожных (автодорожных) станций приема технического углерода; 2 - магниты для извлечения и удержания случайного металла, попавшего в технический углерод ;…

description: 1 - приемные ленточные конвейеры железнодорожных (автодорожных) станций приема технического углерода; 2 - магниты для извлечения и удержания случайного металла, попавшего в технический углерод; 3 - распределительные конвейеры (транспортеры) для загрузки элеваторов; 4 - ковшовые элеваторы для транспортирования технического углерода; 5 - транспортеры распределения и загрузки технического углерода в силосы; 6 - силосы (бункеры) хранения технического углерода; 7 - шлюзовые затворы; 8 - питатели; 9 - распределительные транспортеры; 10 - ковшовые расходные элеваторы; 11 - распределительные транспортеры загрузки силосов; 12 - подающие и отводящие устройства конвейеров для загрузки элеваторов; 13 - распределительные конвейеры для подачи технического углерода к расходным бункерам, установленным у резиносмесителей; 14 - система отсоса и сбора пыли

intro: Презентация по дисциплине "Оборудование отрасли" по теме " Оборудование подготовительного производства заводов РТИ"

tags: Презентация по теме "Оборудование подготовительного производства заводов РТИ"

title: Презентация по дисциплине "Оборудование отрасли" тема "Оборудование подготовительного производства заводов РТИ"


file_name: 1 задание.pptx

alt: der Hund Mein Lieblingstier ist…..

description:
der Hund

Mein Lieblingstier ist…..

alt: groβ Mein Lieblingstier ist………

description:
groβ

Mein Lieblingstier ist………

alt: eine Katze Ich habe…

description:
eine Katze

Ich habe…

alt: Murka Meine Katze heiβt….

description:
Murka

Meine Katze heiβt….

alt: drei Jahre alt Meine Katze ist….

description:
drei Jahre alt

Meine Katze ist….

alt: Danke schön!

description: Danke schön!

title: Задание по немецкому языку Mein Lieblingstier


alt: Гальванические элементы. Подготовил:

description:
Гальванические элементы.

Подготовил: Мещеринов М.В
Группа: 16МТ1бп

alt: Гальванические элементы как источники электрической энергии обладают существенными преимуществами: они могут быть различных размеров и форм, не имеют макроскопически подвижных, подверженных износу частей, относительно легки…

description: Гальванические элементы как источники электрической энергии обладают существенными преимуществами: они могут быть различных размеров и форм, не имеют макроскопически подвижных, подверженных износу частей, относительно легки и автономны, мало чувствительны к вибрации и колебаниям температуры, работают бесшумно, хорошо регулируются. Их КПД довольно высок (до 90%), так как превращение химической энергии в электрическую совершается в них без промежуточной тепловой стадии, а электродные процессы в некоторых случаях близки к обратимым.

alt: Типы гальванических элементов.

description:
Типы гальванических элементов.

Гальванические элементы, применяемые на практике для получения электрической энергии, делятся на первичные и вторичные.

description: Первичные элементы не могут быть возвращены в рабочее состояние после того, как их наполнитель (активное вещество) был уже однажды израсходован. В этом случае говорят, что элемент истощен. У таких элементов нельзя или по меньшей мере неэкономично обращать электродный процесс, пропуская ток в обратном направлении. Этот тип обычно называют просто элементом.

alt: Вторичные элементы или аккумуляторы можно регенерировать после истощения, если пропустить через них ток в обратном направлении (зарядить), потому что процессы генерации тока, происходящие на их…

description: Вторичные элементы или аккумуляторы можно регенерировать после истощения, если пропустить через них ток в обратном направлении (зарядить), потому что процессы генерации тока, происходящие на их электродах, с хорошим приближением электрохимически обращаемы. Принципиального же различия между первичными и вторичными элементами нет.

description: Основными требованиями к гальваническим элементам являются следующие: большой срок службы, высокие плотность тока и напряжение на клеммах. Желательно также, чтобы они обладали высоким КПД, использовали дешевые активные вещества, имели малые размеры и вес, были просты по устройству и долговечны.

description:
Основные параметры гальванических элементов

Электродвижущая сила - разность потенциалов между электродами гальванического элемента когда между электродами и раствором существует равновесие и через элемент не проходит ток. Значение ЭДС не зависит ни от размеров элемента, ни от его внутреннего сопротивления, а является лишь функцией состава электродов и концентрации электролита.

description: Напряжение на клеммах - разность потенциалов между полюсами в процессе прохождения тока, когда полюса соединены между собой через сопротивление. Напряжение на клеммах меньше, чем эдс, причем различие между ними тем меньше, чем меньше внутреннее сопротивление элемента по сравнению с внешним и чем меньше поляризованы электроды.

alt: Внутреннее сопротивление - выраженное в

description:
Внутреннее сопротивление - выраженное в Омах сопротивление электродов и находящегося между ними раствора электролита.
Мощность элемента - это количество электрической энергии, получаемое за секунду, равное напряжению на клеммах, умноженному на силу тока, которую без ущерба может дать элемент. Максимальная сила тока, которую можно получить от элемента, определяется этой мощностью, деленной на напряжение на клеммах.

description: Емкость элемента - выраженное в кулонах или ампер-часах количество электричества, которое элемент способен отдать при соответствующих условиях. У аккумуляторов следует отличать разрядную емкость от зарядной. Обычно емкость выражают через электрическую энергию и в большинстве случаев измеряют ватт-часах или киловатт-часах. Емкость элемента данного типа тем больше, чем большее количество электрохимически активных веществ, которые превращают химическую энергию в электрическую, он содержит и чем меньше плотность генерируемого тока.

description: Существенным недостатком гальванических элементов является саморазряд - расходование ими электрохимически активных веществ при отсутствии внешнего тока. Причиной этого может быть- например, растворение металла электродов вследствие образования так называемых локальных элементов, или протекание процесса, генерирующего ток, "непосредственным химическим" путем, или же недостаточная изолирующая способность диэлектрических деталей элемента.

title: химия


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ  ДУХНОВА ЕЕ.излож..pptx

description:
Методическое пособие Подготовка к итоговой аттестации в начальной школе

Творческое изложение
на основе метода прогнозирования
в рамках проекта «Россиеведение»

Духнова Екатерина Евгеньевна,
учитель начальных классов
МБОУСОШ №3

alt: Цель:

description:
Цель:

                              Обучение учащихся
Написанию изложения на основе прогнозирования текста

description:
 Задачи:

Развитие умения прогнозировать содержание текста по заголовку;
Формирование коммуникативно-речевых умений;
Предупреждение речевых ошибок

alt: Технология реализации идеи:

description:
Технология реализации       идеи:

ЭТАПЫ:

Введение в тему
Работа над заголовком текста
Чтение текста учителем
Работа над основными микротемами
Орфографическая подготовка
Вторичное чтение
Написание текста изложения
Самопроверка

description: Работа над изложением на основе прогнозирования текста по С. Алексееву, из книги «Сто рассказов из русской истории.»  ПЕРВАЯ ГАЗЕТА. Мечтал царь Петр 1 издавать в нашей стране газету. Думал о пользе ее для торговли, для науки. И горожане будут знать новости со всей Руси. И вот однажды исчез царь из дворца и не появлялся до самого вечера. Обирал он вместе с печатным мастером Федором Поликарповым материалы для первого номера русской газеты.     На Урале отлили новые пушки. В Казани нашли много нефти и медной руды. Индийский царь послал царю московскому слона. В Москве за месяц родилось 386 младенцев. Вот сколько новостей! И обо всех надо рассказать в новой  газете .        Через несколько дней газету напечатали. Назвали ее «Ведомости». Газета получилась маленькая, шрифт мелкий , читать трудно, полей нет, бумага серая. Но Петр был доволен и говорил: «Радуйся малому, тогда и большое придет.»

alt: Информация из заголовка текста

description: Информация из заголовка текста

alt: Вопросы:

description: Вопросы:

alt: Составление таблицы по тексту

description:
Составление таблицы по тексту

 Царь Петр1

московский великий

 думал издавать, был доволен

горожане

русские

будут знать

царь, слон

индийский

послал

нефть, руда

медная, монго

нашли

мастер Федор Поликарпов

печатный

отбирал

пушки

новые

отлили

газета, номер

русская, новая, первый

рассказать, издавать

шрифт, бумага

мелкий, серая

трудно читать

alt: Работа над планом изложения

description: Работа над планом изложения

alt: Благодарю за внимание !

description: Благодарю за внимание !

intro: Методическое пособие "Творческое изложение на основе метода прогнозирования"


file_name: область определения функ. по графику..pptx

alt: Глава II. Степенная функция

description:
Глава II.     Степенная функция.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

Тема урока:
Область определения функции.
График функции.

Алгебра 9 класс

15.10.21

description:
Повторение.

Функция – это зависимость переменной у от переменной х, при которой каждому значению переменной х соответствует единственное значение переменной у.

х – независимая переменная или аргумент

у –зависимая переменная или значение функции

 y = f(x)

alt: Функция Область определения функции

description:
Функция

Область определения
функции.      D( f )

Примеры функций

у = f(х) ,     где f(х) -
                       многочлен

Область определения функции

Повторение.

description:
Самостоятельная работа.

1 вариант

2 вариант

1. Функция задана формулой….  Найдите…

2.Найдите область определения функции, заданной формулой:

description: График функции — множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты — соответствующим значениям функции.

alt: Область определения функции

description: Область определения функции

description: Найдите область определения функции по ее графику.

alt: Внимательно прочитать учебник: §6 стр

description:
  Внимательно прочитать учебник: §6 стр. 41 - 44, разобрать и записать в тетрадь задачи 2 и 3.
  Повторить правила построения графиков функций с помощью движения вдоль осей координат.

Домашнее задание

№ 102(1, 2)

intro: 2 урок по теме: область определения функции по учебнику  Ю.М. Колягин. Алгебра 9. Дана самостоятельная работа, на проверку умений находить область определения функции , если функция задана формулой. Представлены графики для нахождения области определения функциий.

title: Алгебра 9. Нахождение области определения функции по графику.


alt: ОТКУДА ВЗЯЛСЯ ХЛЕБ

description: ОТКУДА ВЗЯЛСЯ ХЛЕБ

alt: ЗЕРНО-АГРОНОМ

description: ЗЕРНО-АГРОНОМ

alt: ПОСЕВ-ТРАКТОРИСТ

description: ПОСЕВ-ТРАКТОРИСТ

alt: УХОД-АВИАТОР

description: УХОД-АВИАТОР

alt: СБОР УРОЖАЯ- КОМБАЙНЕР

description: СБОР УРОЖАЯ- КОМБАЙНЕР

alt: КОМБАЙНЕР

description: КОМБАЙНЕР

alt: ЭЛЕВАТОР - РАБОЧИЕ

description: ЭЛЕВАТОР - РАБОЧИЕ

alt: РАБОЧИЕ

description: РАБОЧИЕ

alt: МУКОМОЛЬНЫЙ ЗАВОД-МУКОМОЛ

description: МУКОМОЛЬНЫЙ ЗАВОД-МУКОМОЛ

alt: ПЕКЕРНЯ-ПЕКАРИ

description: ПЕКЕРНЯ-ПЕКАРИ

alt: МАГАЗИН-ПРОДАВЦЫ

description: МАГАЗИН-ПРОДАВЦЫ

alt: ПРИЯТНОГО АПЕТИТА

description: ПРИЯТНОГО АПЕТИТА

intro:
Показать детям, что хлеб - ценный продукт, что процесс выращивания хлеба очень длительный и трудный, поэтому все мы должны бережно относиться к хлебу, уважать труд людей, выращивающих его.
Развитие внимания, памяти и мышления, словесной устной речи.
 Воспитывать уважение и благодарное отношение к труду людей участвующих выращивании и в производстве хлеба; бережное отношение к хлебу.

title: ОТКУДА ВЗЯЛСЯ ХЛЕБ


file_name: ЕГЭ тренажёр и проверочный тест А 20.ppt

alt: Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

description:
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Учебный тренажёр. Задание 14.
ЕГЭ

description:
Дорогой друг!

	В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку.
	Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Он представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённые правила из курса русского языка  и усовершенствовать свои умения и навыки.
	Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку.
	Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.

Желаем удачи!

Перейти к тренажёру

Перейти к тесту

description:
Инструкция по работе с учебным тренажёром

Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.

2. Если ты выбрал правильный ответ, появится     «плюс».

3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».

4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.

Желаем удачи!

description:
(по)напрасну, (на)бело, (все)таки

(в)третьих, (в)седьмых, (день)деньской

(кое)где, (мало)помалу, (по)английски

(желто)зеленый, (хлопчато)бумажный, (по)весеннему парку

-

-

+

-

1. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

description:
Подарок готовили (В)ТАЙНЕ от окружающих, (В)ПОЛГОЛОСА переговариваясь по вечерам.

ЧТО(БЫ) жить в гармонии с собой и с миром, (НА)ЗЛО нельзя отвечать злом.

Все разговоры (НА)СЧЁТ продажи имения продолжались уже (В)ТЕЧЕНИЕ месяца.

(НЕ)СМОТРЯ на привилегии, отец жил довольно скромно, (БЕЗ)УСТАЛИ работая в саду.

-

-

+

-

2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

description:
3. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
Я люблю свой город (за)то, что он прекрасен.

Зато - всегда пишется слитно.

За то - здесь это предлог за с указательным местоимением то, поэтому пишется раздельно.

зато – здесь наречие, поэтому пишется слитно.

Зато - здесь противительный союз, поэтому пишется слитно.

-

-

+

-

description:
4. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

(пол)лимона, (как)будто, (по)зимнему одет

(во)вторых, (крепко)накрепко, потому(что)

(по)крепче, (до)красна, (по)собачьи

(пол)Америки, (светло)золотистый, что(то)

-

-

+

-

description:
5. В каком примере выделенное слово пишется слитно?

ты так(же) красив, как и прежде

(из)под стола

договориться (на)счёт отпуска

сделать (по)своему

-

-

+

-

description:
6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Но косы (по)прежнему были в колечках, и такие(же) колечки были на лбу.

Что(бы) (во)время в школу поспеть, мы вышли пораньше.

Господин (не)молодых уже лет (как)будто спрашивал: «Куда же это я попал?»

Смысл жизни мы ищем как цари, считаем себя царями природы, (по)этому и (не)находим.

-

-

+

-

alt: В каком ряду все слова пишутся слитно?

description:
7.В каком ряду все слова пишутся слитно?

ЧТО(БЫ) фирма процветала (В)ТЕЧЕНИЕ ближайших лет, сейчас нужны немалые вложения.

Дед (ТО)ЖЕ выскочил в сени, но (ТОТ)ЧАС вернулся, злой и взъерошенный.

Всадник прокричал (В)СЛЕД командиру ЧТО(ТО) отчаянное.

 (В)ВИДУ сильного жара ребёнок не спал (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей ночи.

-

-

+

-

description:
8. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

В пяти верстах ОТ(ТОГО) места, где находился штаб,был перекинут мост, ЧТО(БЫ) облегчить переправу.

(В)ВИДУ угрозы землетрясения (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ сутокпродолжалась эвакуация жителей города.

Нам ТО(ЖЕ) захотелось участвовать в эстафете, и ПО(ЭТОМУ) мы не пропускали тренировки.

(ЗА)ТЕМ журналист вновь работал над ТОЙ(ЖЕ) самойстатьёй для еженедельника.

-

-

+

-

description:
9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

Даже после смерти Баха в ТОМ(ЖЕ) магистрате его педагогическая деятельность, (ТАК)ЖЕ, как и композиторская, не получила должной оценки.

 В)ДАЛЬ широкую и неоглядную (В)СКОРЕ конница помчит.

Если говорить (В)ОТКРЫТУЮ, то я поступил бы ТАК(ЖЕ). .

-

-

+

-

 Было (ОТ)ЧЕГО печалиться: (ПО)ЭТОМУ дому уже не бегали наши выросшие дети.

description:
10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ.

Соседка заметила (ВО)ВСЁМ  КАКОЙ(ТО) беспорядок.

Доброта для души (ТО)ЖЕ, что здоровье для тела, (ТАК)ЖЕ жизненно необходима.

Когда (НА)ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я (ТОТ)ЧАС узнал его.

-

-

+

-

description:
Как ты оцениваешь свою работу
на тренажёре?

Знания отличные! Перехожу к тесту!

Было много ошибок, необходимо поработать с правилом.

description:
Инструкция по работе с тестом

Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых - правильный.
2. Прежде чем нажимать переключатель хорошо подумай, потому что, ответив, ты перейдёшь к следующему вопросу и не сможешь внести изменения в свой ответ.
3. Чтобы узнать свой результат, нажми на кнопку «Результат». Ты увидишь общее число верных ответов, отметку за тест и таблицу результатов по каждому вопросу.
4. Ты можешь просмотреть свои ошибки, нажав на соответствующую кнопку. Переход от слайда к слайду в режиме просмотра ошибок важно производить по кнопкам в нижнем правом углу слайда.
5. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка «Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить тест».

description:
1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Цветущая сирень распространяла (ВО)КРУГ свой (НЕ)ПОВТОРИМЫЙ аромат.

Тезкин (в)КОНЕЦ покраснел, что бывало с ним всегда в минуту сильного душевного волнения, но Лева истолковал его взгляд (по)СВОЕМУ.

 (В)СКОРЕ он стал автостопом выделывать кренделя по (ЮГО)ЗАПАДНОЙ громадной равнине российского государства

Болезнь (МАЛО)ПОМАЛУ начала оставлять его, и только тоска никак не могла уняться и гнала (В)ПЕРЕД.

-

-

+

-

description:
2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

Впрочем, (НА)СЧЕТ последнего раза и уж тем более Сибири, он (ПО)ТОМУ и промолчал, что это было преувеличением.

ОДНАКО(Ж) (ПО)НЕМНОГУ чувствовал, что университет нимало не приближает, но лишь отдаляет его от этой жизни, в чем, наверное, и была его высшая прелесть.

Мы взглянули (НА)ПРАВО, но дороги так и (НЕ)УВИДЕЛИ.

(В)СЛЕДСТВИЕ этого вчерашние не разлей вода друзья становились врагами: один был без ума от КАКОГО(НИБУДЬ) демократа, а другой упивался откровениями патриота-государственника

-

-

+

-

description:
3. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

В зимнее время островок, находившийся всего-то в (ПОЛУ)ЧАСЕ лета от Петрозаводска, оказывался (В)ДАЛИ от внешнего мира.

И Тезкина резануло доселе неведомой ревностью, ПОТОМУ(ЧТО) не он нашел это волшебное создание и не ему на плечо склонилась (ВО)ВРЕМЯ танца аккуратная головка.

 И вдруг вцепилась в его рубашку, обняла, (КАК)БУДТО заплакала, и тогда словно (ИЗ)ПОД земли показалась медсестра и привычным движением быстро сделала ей укол.

Настенные часы на кухне ясно и звучно возвестили о (ПОЛУ)НОЧИ, и Козетта, ЧУТЬ(ЧУТЬ) покраснев, как много лет (казалось, всю жизнь) назад, проговорила.

-

-

+

-

description:
4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Иногда бродишь (В)СЛЕПУЮ по дому и тратишь (ПО)ПУСТУ время.

(ПО)ТОМУ, как говорил собеседник, было понятно, что он ТО(ЖЕ) волнуется.

На дворе от надвигающейся (ОТО)ВСЮДУ растительности стало КАК(БУДТО) теснее.

(В)СКОРЕ мы вышли на поляну, (И)ТАК обрадовались долгожданному отдыху, что тут же поспешили снять рюкзаки.

-

-

+

-

description:
5. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

(И)ТАК, начнём с того, что я (НА)КОНЕЦ прибыл в родной город.

 Я не написал ни слова и ВРЯД(ЛИ) ЧТО(НИБУДЬ) еще напишу.

Это было ТАК(ЖЕ) очевидно, как и то, что горизонт в степи не есть КАКАЯ(ТО) граница света, а лишь ограничение его видимой части.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня отец несколько раз вспоминал прошлую свою жизнь, но ЧТО(БЫ) он ни рассказывал, всё было интересно.

-

-

+

-

description:
6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Жизнь казалась ему чем-то (В)РОДЕ контрольной работы, которую он одолевал играючи и молниеносно, а (ПО)ТОМУ неудача на вступительных экзаменах его подкосила.

(ИЗ)ЗА тумана ничего не было видно (ВО)КРУГ.

Очень долго он не мог уснуть, ворочался, а (ЗА)ТЕМ достал из нижнего ящика стола потертую тетрадь, зажег свечи читал (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей ночи.

И ЧТО(БЫ) ни говорил и ни делал этот человек (В)ПОСЛЕДСТВИИ, Тезкин ему больше не верил.

-

-

+

-

description:
7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Мне (НЕ)ЗДОРОВИЛОСЬ, ЗА(ТО) товарищ мой был бодр и весел.

Знать и уметь –это (ВО)ВСЕ не одно и (ТО)ЖЕ.

(В)ДАЛИ морской так и не показался катер, хотя его продолжали ждать, (НЕ)СМОТРЯ на непогоду.

ЧТО(БЫ) ни говорили (НА)СЧЁТ свободы, а я убеждён: главное- это внутренняя свобода человека.

-

-

+

-

description:
8. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

(С)НАЧАЛА туристы составили план похода, а (ЗА)ТЕМ начали сборы.

(ПО)НЕВОЛЕ заяц бежит, когда лететь (НЕ)(НА)(ЧЕМ).

Гостья (НИ)(О)(ЧЁМ) не спрашивала, только сидела молча и ТАК(ЖЕ),как и все, внимательно слушала.

Этот ночной разговор запомнился мне на всю жизнь, как самое дорогое, (ОТ)ЧЕГО на душе бывает (ПО)ОСОБЕННОМУ светло и радостно.

-

-

+

-

description:
9. В каком ряду все слова пишутся слитно?

(на)бело, (из)далека, (пол)метра

вряд(ли), (не)думая, (в)дребезги

(с)высока, (не)взлюбить, (пол)литра

(на)встречу нам, (по)советски, (двух)годичный

-

-

+

-

description:
10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Пускали их не всегда, ЗА(ТО), оказавшись в уютных, наполненных дымом зальчиках с низко свисающими абажурами, они сидели над коктейлем (НЕ)ВЗИРАЯ на позднее время.

Совершать ли ей оборот (НА)ВСТРЕЧУ новому утру или нет, и ТО(ЖЕ) самое почувствовали миллионы других людей в громадных городах и забитых до отказа церквах.

Но ЧТО(БЫ) он ни говорил, назавтра друзья снова топали в "Лиру", "Гном" или "Метлу", рассаживались с видом завсегдатаев, ЧТО(БЫ) посмотреть на собравшуюся публику.

Мать заплакала, а отец поглядел на сына так, словно теперь догадался о ЧЕМ(ТО), и ТО(ЖЕ) хотел подойти к нему и поцеловать на дорогу, но, будучи человеком сдержанным, остался на месте.

-

-

+

-

alt: Подведём итоги Верных ответов Отметка

description:
Подведём итоги

Верных ответов

Отметка

Просмотр ошибок

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

alt: Повторим правило Чтобы открылась

description:
Повторим правило
 Чтобы открылась Flash таблица, щелкни по ней левой  клавишей мыши и включи содержимое.

Перейти к тренажёру

Перейти к тесту

alt: Источники Миронова Ю. С. Русский язык

description:
Источники

Миронова Ю. С. Русский язык. ЕГЭ. (Раздаточный  материал тренировочных тестов.)-СПб.: Тригон, 2009.
Пучкова Л.И. ЕГЭ 2007. Русский язык. Типовые тестовые задания.- М.: Экзамен, 2007.
Цыбулько И.П., Львова С.И., Коханова В.А. ЕГЭ-2007. Русский язык. Тренировочные задания.  - М.: Просвещение, Эксмо, 2007.
http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=130742&tmpl=com Захарова Т.А., Байдакова Т.Б. Шаблон учебного тренажёра и проверочного теста по русскому языку.
http--school-collection.edu.ru-catalog-res-43cddd99-cdf6-43e3-83db-48ec3bb36216-view-   Интерактивная орфограмма "Производные предлоги и существительные с предлогами«
http--school-collection.edu.ru-catalog-res-46993b0e-9b4b-4147-bf89-acf6a894ecab-view- Интерактивная орфограмма "Слитное и раздельное написание предлогов«
http--school-collection.edu.ru-catalog-res-4b2f4ac3-5a1a-450d-9754-5f78b13de0e3-view- Таблица "Сложные прилагательные«
  http--school-collection.edu.ru-catalog-res-93b52b88-3c60-481b-bc0c-fec3cd75a2cb-view- Интерактивная орфограмма "Правописание дефиса в наречиях«
http--school-collection.edu.ru-catalog-res-ec69e1f6-14d1-4d2a-ba2f-ff5c2b9d578c-view- Интерактивная орфограмма "Раздельное написание частицы НЕ«
http--school-collection.edu.ru-catalog-res-b22c6743-752f-48f2-a66c-dd78da34a4b8-view-Интерактивный текст с заданием "Производные предлоги и существительные с предлогом"

intro: В данном тренажере представлена практическая часть для подготовки к заданию 14 Единого государственного экзамена по русскому языку в соответствии новой демоверсии ЕГЭ-2022. Материалы подобраны на основе открытого банка заданий ФИПИ http://ege.fipi.ru и сборников типовых экзаменационных материалов под редакцией И.П. Цыбулько.

title: Тренажер "Слитно, раздельно, через дефис". Подготовка к ЕГЭ


file_name: Наша планета -Земля.pptx

alt: Подготовила : Берестова Н.В. НАША

description:
Подготовила :
Берестова Н.В.

НАША ПЛАНЕТА-ЗЕМЛЯ

description:
ЗЕМЛЯ — третья от Солнца и пятая по величине планета Солнечной системы. Уникальность нашей планеты заключается в том, что лишь на ней более 3 миллиардов лет назад зародилась жизнь, которая существует до сих пор. Животные, растения, люди есть только здесь, на планете Земля.

    Какая удивительная планета – Земля!

alt: ЕСТЬ МОРЯ И ОКЕАНЫ

description: ЕСТЬ МОРЯ И ОКЕАНЫ

description: С разнообразием рыб и подводных растений.

alt: Расстилаются леса

description: Расстилаются леса

description: Лес – дом для растений и животных, как для нас – наши дома. В лесу много деревьев, животных и птиц.

description: На планете есть твердая поверхность, которая называется земной корой. Она делится на огромные куски (плиты) из твердой породы, которые могут двигаться и при движении задевать и толкать друг друга. В результате такого движения появляются горы и иные особенности земной поверхности.

description:
Земная кора имеет толщину от 10 до 50 километров. Кора «плавает» на жидкой земной мантии, масса которой составляет 67% массы всей Земли и простирается в глубину на 2900 километров!
За мантией следует наружное жидкое ядро, которое тянется в глубину еще на 2250 километров. Этот слой является также подвижным и способен издавать электрические токи, которые и создают магнитное поле планеты!
В самом центре Земли находится внутреннее ядро. Оно очень твердое и содержит много железа.

description: У Земли есть один спутник, который двигается вокруг неё на расстоянии около 500тыс км. Этот спутник – Луна. Сила тяготения Земли постепенно замедляет вращение Луны, так что теперь она проходит свой путь вокруг Земли за такое же время, за которое совершает оборот вокруг своей оси. Поэтому мы всегда видим только одну её сторону. Обратную сторону Луны на сегодняшний день можно увидеть только из космоса. Т.к. Луна движется вокруг Земли, Солнце освещает каждую ночь различные доли её поверхности.

alt: До сих пор ещё точно не известно как

description:
До сих пор ещё точно не известно как Луна возникла. Но тем не менее мы знаем что кратеры на луне – это результат падения множества метеоритов.

отражающий от Луны свет, благодаря которому ночью мы можем видеть ее в бледно-лунном цвете, это слабо отражаемые лучи от Солнца.

description:
Глобус — маленькая копия планеты, на которой мы живем, и которую называют Земля. Глобус круглый, и наша Земля тоже круглая. И все плане-
ты круглые. Такими они становятся в космосе под силой собственной тяжести.

description: Вся суша на Земле разделена на шесть больших частей - материков.

alt: Как называется наша планета? —

description:
— Как называется наша планета?
— Какую форму она имеет?
— Есть ли у нее спутник?
— Как называется спутник Земли?
— Земля вращается вокруг Солнца или Солнце вращается вокруг Земли?
— Как называется предмет, который изображает нашу землю?
— Какого цвета наша планета с космоса?
— Что обозначает синий цвет на глобусе?
— Что обозначает коричневый цвет на глобусе?
— Каким цветом обозначаются леса?

alt: Соединить точки по цифрам по порядку

description:
Соединить точки
по цифрам по порядку.

description: Человек должен стать хозяином своей планеты – разумно и осторожно расходовать все богатства Земли, заботиться о чистоте окружающей среды.

alt: поделка земля из пластилина

description:
поделка земля
из пластилина

title: Презентация по окружающему миру "Наша планета- Земля"


file_name: Проверочная работа Случай с Евсейкой.ppt

alt: М.Горький «Случай с Евсейкой» Панченко

description:
М.Горький
«Случай с Евсейкой»

Панченко О.А.
г.Нефтеюганск
МБОУ СОШ №14

description:
1.Евсейка сел на _________, мягко покрытый
рыжими водорослями, смотрит вокруг –
очень хорошо!

а)камень
б)берег
в)песок

description:
2. С чем автор сравнивает актинии?

а)камнями
б)вишней
в)розами

description:
3. О ком герой говорит: «Вроде меня только – побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый…»

а) это настоящий человек
б)это папа
в)это усатый лангуст

description:
4. На ногу взбирается _________, похожая на плохо нарисованного поросёнка, шипит.

а)морская звезда
б)голотурия
в)сепия

description:
5. Какое морское животное автор сравнивает с мокрым носовым платком?

а) лангуста
б) черепаху
в) сепию

description:
6. Что Евсейка предложил болтливой рыбе?

а) поиграть
б) съесть его
в) ловить мух

alt: Серьёзный какой», - подумал Евсейка

description:
7. «Серьёзный какой», - подумал Евсейка. О ком?

а) о папе
б) о большом раке
в) о морском пузыре

description:
8. Кто, ворочая глазами на ниточках, вежливо спрашивает: «Позвольте узнать который час?

а) большой рак
б) морской пузырь
в) лангуст

alt: Кто ускоряет Евсейку: «Хорош! Хорош!

description:
9. Кто ускоряет Евсейку: «Хорош! Хорош! Ни рак, ни рыба, ни моллюск,  ай-я-яй!»

а) большой рак
б) морской пузырь
в) лангуст

description:
10. Даже по голове Евсейки путешествуют ___________, - запутались в волосах и дёргают их.

а) актинии
б) маленькие рачки
в) сифонофоры

description:
11. Вот по белым камням везёт свою раковину ___________.

а) рак-отшельник
б) краб
в) морская черепаха

description:
12. Быстрые креветки мелькают, точно _________ .

а) комары
б) пчёлы
в) мухи

title: 3 класс Литературное чтение презентация Проверочная работа М.Горький Случай с Евсейкой