file_name: Оливки, маслины, каперсы, сделалк.pptx

alt: Оливки, маслины, каперсы

description: Оливки, маслины, каперсы

description:
Оливки и маслины

Применяемые в пищевой промышленности оливки это плоды окультуренного вида масличного дерева — Оливы европейской. В соответствии с международной терминологией, существуют оливки чёрные — зрелые плоды оливкового дерева и зелёные — недозревшие плоды оливкового дерева. В русском языке в обиходной речи оливками называют плоды зелёного цвета, чёрные оливки именуют маслинами.
Цвет и оттенки консервированных оливок и маслин зависят не от сорта, а от степени зрелости и технологии, которая применялась при их заготовке.
октябрь — зелёные
ноябрь — белые
декабрь — чёрные
январь — высушенные или вяленые оливки

description:
Состав оливок и маслин

Кроме того, что эти плоды довольно вкусны, они еще и очень питательны. В связи с волокнистой структурой оливки довольно легко усваиваются организмом.
Содержат они витамины группы В (ниацин, тиамин, пиридоксин, рибофлавин, пантотеновую кислоту), кислоту фолиевую, витамин К, Е, холин (витамин В4). Есть в них в огромном количестве и следующие микроэлементы: калий, кальций, натрий, цинк, магний, медь, фосфор, селен, железо и олеиновая кислота.

К

Ca

Na

Zn

Mg

Cu

P

Se

Fe

alt: Пищевая ценность оливок и маслин

description:
Пищевая ценность оливок и маслин

Наименование

Жиры

Белки

Углеводы

Калорийность

Оливки

6.9 г

0.8 г

6.3 г

115 кКал

Маслины

10.7 г

2.2 г

5.1 г

166 кКал

description:
Сорта оливок различаются по характеру их использования. Существуют три группы:
масличные — применяются для производства оливкового масла;
комбинированные (универсальные или консервно-масличные);
столовые (консервные) — предназначены для консервирования и употребления в пищу в целом виде.

alt: Оливки и маслины используют: в качестве ингредиента начинки для пиццы; как компонент для приготовления супов; в салатах; для пасты; в ризотто; в качестве добавок ко…

description:
Оливки и маслины используют:
в качестве ингредиента начинки для пиццы;
как компонент для приготовления супов;
в салатах;
для пасты;
в ризотто;
в качестве добавок ко многим мясным блюдам;
как ингредиент супов;
из них делают масло.

description:
Требование к качеству, сроки и условия хранения

После сбора их нужно отсортировать, удалить повреждённые плоды и не более 3 суток хранить в сухом прохладном месте в корзине, выстеленной бумагой. В холодильнике хранить свежие оливки можно не более 7 дней при температуре +5°С в нижнем отсеке для фруктов и овощей, в лубяной корзинке, как для клубники.

description:
Хранить вяленые маслины следует в оливковом масле, в плотно закрытой стеклянной таре, в холодильнике, срок хранения составляет до 1 года при температуре не выше +5°С.
Срок хранения консервированных оливок 3 года при t +20°С (следует учесть, что плоды, с косточками хранятся меньше, потому, что по истечении срока в них начинают вырабатываться вредные для организма вещества)

alt: Если банка с оливками уже открыта, то оставшиеся оливки можно хранить в холодильнике не более 5 суток(при хранении таких оливок, необходимо, чтобы они были полностью…

description: Если банка с оливками уже открыта, то оставшиеся оливки можно хранить в холодильнике не более 5 суток(при хранении таких оливок, необходимо, чтобы они были полностью покрыты жидкостью, поверх которой надо налито немного оливкового масла. которое, растекаясь по поверхности, образует тонкую масляную пленку и перекрывает доступ воздуха к оливкам)

description:
Важно при хранении учитывать влажность в помещении, так как металл имеет свойство окисляться и ржаветь, что может испортить содержимое банки. Поэтому хранить закрытые оливки и маслины следует в сухом месте, в кладовой или в холодильнике.
Пластиковое ведёрко или мягкая упаковка с рассолом — отличное решение для тех, кто хочет купить много оливок или на одну порцию. Такая упаковка обязательно должна стоять в закрытом от попадания прямых солнечных лучей помещении, также можно поставить её в холодильник и хранить оливки на нижней полке до истечения указанной на упаковке даты производителем, при температуре не выше +10°С.

alt: Наименование показателя Характеристика

description:
Наименование показателя

Характеристика

Внешний вид

Плоды однородные по размеру и цвету без пятен, механических повреждений и плодоножек, с косточкой или без. Минимальный размер плодов - 14 мм по диаметру. Фаршированные оливки - целые плоды без косточки с кусочками лимона, красного перца, рыбы, креветок, миндаля.
Допускается наличие неоднородных плодов и с пятнами до 15% по массе

Вкус и запах

Солоноватый, с выраженным ароматом; фаршированных оливок - солоноватый, со вкусом и ароматом компонентов, используемых для фарширования.
Допускается незначительная горечь, свойственная оливкам и маслинам.Не допускается посторонний привкус и запах

description:
Цвет

Оливки - однородные по цвету с оттенком от зеленого до темно-зеленого.Маслины одинаковые по цвету, от темно-фиолетового до черного

Консистенция

Плоды плотные, упругие, не разваренные.Допускается наличие мягких плодов по массе не более 10%

Качество заливки

Рассол прозрачный, у оливок - желтовато-зеленого оттенка, у маслин - буроватого оттенка

description:
Каперсы

Каперсы — нераспустившиеся бутоны колючего кустарника Capparis spinosa. Их маринуют в уксусе и соли. По размеру каперсы делятся на non-pareile, surfines, capucines, capotes и fines — чем крупнее бутоны, тем они дороже, вкуснее и удобнее в использовании. В маринованном виде они приобретают решительный пряно-горчичный вкус и аромат. Каперсы используют как приправу и как гарнир, но и в том и в другом качестве с ними не стоит перебарщивать. Это слишком сильнодействующее орудие, и оно тянет все одеяло вкуса на себя.

description:
Состав каперсов

Химический состав каперсов отличается повышенным содержанием белков, углеводов, клетчатки, золы, витаминов (A, B4, B9, C, K), макро- (калий, кальций, магний, натрий, фосфор) и микроэлементов (железо, марганец, медь, селен).

alt: Пищевая ценность каперсов Наименование

description:
Пищевая ценность каперсов

Наименование

Жиры

Белки

Углеводы

Калорийность

Каперсы

0.86 г

2.36 г

4.89 г

23 ккал

description:
Каперсы в кулинарии

Использование каперсов в кулинарии приобрело популярность благодаря их острому, соленому и терпкому вкусу, который делает блюда пряными и необычными. По своему воздействию эти цветочные бутоны похожи на глютамат натрия — они усиливают вкус основных продуктов и повышают чувствительность вкусовых рецепторов, поэтому и пища кажется вкуснее. Каперсы добавляют к мясу, рыбе, соусам, салатам и борщам, но не целиком, а в растертом или мелко нарезанном виде, чтобы смягчить их резкость и равномерно распределить пикантный аромат по всему блюду. Желательно сдабривать блюда каперсами в самом конце, поскольку в процессе долгой тепловой обработки их специфический вкус теряется. Если каперсы слишком соленые, перед готовкой их можно слегка вымочить в воде.

description:
Требование к качеству, сроки и условия хранения

Перед употреблением нужно вынуть необходимое количество бутонов, а остальное оставить в банке. Лучше всего хранить банку в холодильнике. Там каперсы сохраняться на долгое время. Соленые каперсы могут храниться в закрытой банке при комнатной температуре до шести месяцев.
Каперсы имеют кисловато-острый вкус и темно-оливковый цвет.

title: Урок- презентация по теме " Товароведная характеристика оливок, маслин, каперсов


description:
5-6 класс

Внеклассное мероприятие по финансовой грамотности

Составила: Мокина В.С., учитель математики
   МАОУ гимназия №83  г.Тюмень

description:
Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным.

Роберт Кийосаки

description: Приглашаю вас на финансовую игру, в ходе которой, за каждый правильный ответ мы будем зарабатывать монетки. Команда набравшая к концу урока большее количество монет станет победителем.

description:
«Своя игра»

Финансовая разминка «термины»

1

2

3

4

5

Анаграммы (деньги)

1

2

3

4

5

 Ассоциации

1

2

3

4

5

Ребусы

1

2

3

4

5

выход

description:
Место, где люди могут совершать разные операции с деньгами?

Финансовая разминка

1

ответ

банк

alt: Финансовая разминка 2 ответ деньги

description:
это бумажки или монеты, которые выполняют роль общего обмена

Финансовая разминка

2

ответ

деньги

description:
Деньги, которые принесли в банк и отдали, чтобы они там хранились

Финансовая разминка

3

ответ

вклад

alt: Финансовая разминка 4 ответ

description:
это тоже самое что и интернет-банк только сделанный специально для телефона

Финансовая разминка

4

ответ

Мобильный банк

alt: Финансовая разминка 5 ответ пин - код это как ключ от двери, только для платежной карточки

alt: Лётпаж Лрадло ответ платёж доллар

description:
Лётпаж
Лрадло

ответ

платёж
доллар

Анаграммы (деньги)

1

alt: Юр. Паук. Кабан.Тон. ответ Купюра

description:
Юр. Паук.
Кабан.Тон.

ответ

Купюра
Банкнота

Анаграммы (деньги)

2

alt: Мак. Батон Мол. Бард. Наказ ответ 1

description:
Мак. Батон
Мол. Бард.
Наказ

ответ

1. Банкомат 2. Ломбард 3. Казна

Анаграммы (деньги)

3

alt: Ус. Сад. Рамка Пей. Кока ответ

description:
Ус. Сад.
Рамка
Пей. Кока

ответ

Ссуда
Марка
Копейка

Анаграммы (деньги)

4

alt: Тоенма Луьрб Юпарку ответ Монета

description:
Тоенма
Луьрб
Юпарку

ответ

Монета
Рубль
Купюра

Анаграммы (деньги)

5

alt: ответ конкуренция Ассоциации 1

description:
ответ

конкуренция

 Ассоциации

1

alt: ответ реклама Ассоциации 2

description:
ответ

реклама

 Ассоциации

2

alt: ответ ипотека Ассоциации 3

description:
ответ

ипотека

 Ассоциации

3

alt: ответ валюта Ассоциации 4

description:
ответ

валюта

 Ассоциации

4

alt: ответ пенсия Ассоциации 5

description:
ответ

пенсия

Ассоциации

5

alt: ответ налог Ребусы 1

description:
ответ

налог

Ребусы

1

alt: ответ кредит Ребусы 2

description:
ответ

кредит

Ребусы

2

alt: ответ банкрот Ребусы 3

description:
ответ

банкрот

Ребусы

3

alt: ответ договор Ребусы 4

description:
ответ

договор

Ребусы

4

alt: ответ прибыль Ребусы 5 ЛЬ Г=П

description:
ответ

прибыль

Ребусы

5

ЛЬ

Г=П

alt: Источники иллюстраций: http://st

description:
Источники иллюстраций:

http://st.enotfilm.ru/images/kadr/3273230.jpg
https://mneploho.net/upload/blogs/8a49d16b1bb654cf8f35e44aeb73a752.jpg
https://pp.userapi.com/c850024/v850024627/b2963/SHr2ncgmvrY.jpg
http://sergeywaz.ucoz.ru/search/?q=%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B - таймеры
https://i.ya-webdesign.com/images/money-clip-art-png-2.png
https://www.rsb.ru/bitrix/templates/rsb/img/img_bnr_18.png
https://www.laptops.co.uk/wp-content/uploads/a-man-going-out-of-a-bank-with-coins-in-his-hands_Medium-1.jpg
https://iccia.com/sites/default/files/news/Kazakhstan_87.jpg
https://img.1tv.com/img/2017-05-29/fmt_114_324_4.png

математика

group: Дисциплины

tags: финансовая грамотность

title: Внеклассное мероприятие по финансовой грамотности для 5-6 классов


file_name: 161. Цепочки вычислений с десятичными дробями. 9 класс. Интерактивный тренажёр по математике.pptx

description:
Цепочки вычислений с десятичными дробями

Интерактивный тренажёр по математике

9 класс

description:
1,5

?

?

?

?

∙ 6

Выбери правильный ответ:

9

8

9

7

6

– 1,8

7,2

8,8

7,2

7,8

8,2

: 12

0,6

0,4

0,6

0,2

0,8

+ 9,6

10,2

10,2

11,2

11

10

description:
1,2

?

?

?

?

∙ 8

Выбери правильный ответ:

9,6

9,4

9,6

9,8

9,2

+ 1,4

11

11,1

11

10

10,1

: 110

0,1

0,01

0,1

1

0,001

∙ 100

10

10

1 000

0,001

100

description:
1,6

?

?

?

?

∙ 3

Выбери правильный ответ:

4,8

4,6

4,8

4,4

4,2

: 12

0,4

0,04

0,4

4

0,004

∙ 3

1,2

0,12

1,2

12

0,012

– 0,12

1,08

1,08

0,18

0

1,8

description:
1,6

?

?

?

?

∙ 4

Выбери правильный ответ:

6,4

6,6

6,4

6,8

6,2

+ 1,1

7,5

17,4

7,5

6,51

7,114

: 15

0,5

0,05

0,5

5

0,005

– 0,17

0,33

0,33

0,47

0,43

0,37

description:
9,5

?

?

?

?

: 5

Выбери правильный ответ:

1,9

1,7

1,9

1,5

1,3

+ 5,6

7,5

7,4

7,5

7,3

7,2

: 25

0,3

0,7

0,3

0,5

0,9

– 0,27

0,03

0,03

0,13

0,07

0,17

description:
4,5

?

?

?

?

∙ 2

Выбери правильный ответ:

9

8

9

10

7

– 2,5

6,5

7,5

6,5

8,5

5,5

: 13

0,5

0,05

0,5

5

0,005

: 100

0,005

0,005

5

50

0,05

description:
0,3

?

?

?

?

∙ 5

Выбери правильный ответ:

1,5

0,15

1,5

15

0,015

∙ 5

7,5

8,5

7,5

6,5

9,5

: 75

0,1

0,01

0,1

1

0,001

+ 1,6

1,7

1,7

1,16

1,61

2,6

description:
3

?

?

?

?

: 6

Выбери правильный ответ:

0,5

0,05

0,5

5

0,005

∙ 4

2

2,5

2

3

1,5

– 0,16

1,84

1,94

1,84

1,86

1,96

+ 1,9

3,74

3,74

3,84

2,93

2,984

description:
3,7

?

?

?

?

+ 2,3

Выбери правильный ответ:

6

6,1

6

7

5

: 5

1,2

1,6

1,2

1,4

1,8

∙ 3

3,6

0,36

3,6

36

0,036

– 0,34

3,26

3,26

3,34

3,36

3,24

description:
7,2

?

?

?

?

: 18

Выбери правильный ответ:

0,4

0,6

0,4

0,8

0,2

+ 2,8

3,2

2,12

3,2

6,8

2,48

: 16

0,2

0,02

0,2

2

0,002

: 5

0,04

0,04

0,4

4

0,004


file_name: Тема Футбол игра для всех.pptx

alt: Тема: «Футбол – игра для всех»

description:
Тема: «Футбол – игра для всех»

Подготовила учитель физической культуры Василишина Е.П.
2024г.

alt: Футбол — самый популярный командный вид спорта в мире, целью в котором является забить мяч в ворота соперника большее число раз, чем это сделает команда…

description: Футбол — самый популярный командный вид спорта в мире, целью в котором является забить мяч в ворота соперника большее число раз, чем это сделает команда соперника в установленное время. Мяч в ворота можно забивать ногами или любыми другими частями тела (кроме рук).

description:
История возникновения и развития футбола

Точной даты возникновения футбола не известно, но можно с уверенностью сказать, что история футбола насчитывает не одно столетие и затронула немало стран. Игры с мячом были популярны на всех континентах, об этом говорят повсеместные находки археологов. В Древнем Китае существовала игра, известная как «Цуцзюй», упоминания о которой были датированы вторым веком до нашей эры. По заявлению ФИФА в 2004 году, именно она считается наиболее древней из предшественников современного футбола.

В Японии подобная игра носила название «Кемари» (в некоторых источниках «Кенатт»). Первое упоминание о Кемари встречается в 644 году нашей эры. В Кэмари играют и в наше время в синтоистских святилищах во время фестивалей. В Австралии мячи делали из шкур крыс, мочевых пузырей крупных животных, из скрученных волос. К сожалению, правил игры не сохранилось.

В Северной Америке тоже был предок футбола, игра называлась «pasuckuakohowog», что означает «они собрались, чтобы поиграть в мяч ногами». Обычно игры проходили на пляжах, мяч пытались забить в ворота шириной около полумили, само же поле было в два раз длиннее. Число участников игры доходило до 1000 человек.

description:
Основные правила футбола

Первые правила игры в футбол были введены 7 декабря 1863 года Футбольной ассоциацией Англии. Сегодня правила футбола устанавливает Международный совет футбольных ассоциаций (IFAB), в который входят ФИФА (4 голоса), а также представители английской, шотландской, североирландской и валлийской футбольных ассоциаций. Последняя редакция официальных футбольных правил датирована 1 июня 2013 года и состоит из 17 правил, вот краткое содержание:

Каждая футбольная команда должна состоять максимум из одиннадцати игроков (именно столько может находиться одновременно на поле), один из которых вратарь и он же единственный игрок, которому разрешено играть руками в рамках штрафной площади у своих ворот.

Футбольный матч состоит из двух таймов длительностью по 45 минут каждый. Между таймами предусмотрен 15 минутный перерыв на отдых, после которого команды меняются воротами. Это делается для того, чтобы команды были в равных условиях. Футбольную игру выигрывает команда, забившая большее количество голов в ворота соперника. Если команды закончили матч с одинаковым счетом голов, то фиксируется ничья, или назначаются два дополнительных тайма по 15 минут. Если дополнительное время закончилось ничьей, то назначается серия послематчевых пенальти.

description:
Правила пенальти в футболе

Одиннадцатиметровый удар или пенальти является самым серьезным наказанием в футболе и выполняется с соответствующей отметки. При выполнении 11-метрового удара в воротах обязательно должен стоять вратарь. Пробитие послематчевых пенальти в футболе проходит по следующим правилам: команды проводят по 5 ударов по воротам соперника с расстояния 11 метров, все удары должны проводиться разными игроками. Если после 5 ударов счет по пенальти равный, то команды продолжают пробивать по одной паре пенальти, пока не будет выявлен победитель.

Для того чтобы не оказаться в офсайде, игрокам необходимо придерживаться следующих правил: запрещается вмешиваться в игру (касание мяча, который ему передали или который коснулся партнёра по команде); запрещается мешать сопернику; запрещается получать преимущество благодаря своей позиции (касание мяча, который отскакивает от стойки или перекладины ворот, или от соперника). Игра рукой в футболе Футбольные правила позволяют полевым игрокам касаться мяча любой частью тела, кроме рук. За игру рукой команде назначается штрафной удар или 11-метровый удар, который выполняет игрок команды соперника. К правилам игры рукой в футболе относятся ещё два очень важных пункта: случайное попадание мяча в руку не является нарушением правил; инстинктивная защита от мяча не является нарушением правил.

alt: Желтая и красная карточки

description: Желтая и красная карточки

alt: Размер футбольного поля и линии разметки

description:
Ворота для футбола

Ворота располагаются точно посередине линии ворот. Стандартный размер ворот в футболе следующий: длина или ширина ворот в большом футболе — расстояние между вертикальными стойками (штангами) — 7,73 метра; высота ворот — расстояние от газона до перекладины – 2,44 метра. Диаметр стоек и перекладины не должен превышать 12 сантиметров. Ворота изготавливаются из дерева или металла и выкрашены в белый цвет, а также имеют в поперечном сечении форму прямоугольника, эллипса, квадрата или круга.

Сетка для ворот в футболе должна соответствовать размерам ворот и должна быть прочной. Принято использовать футбольные сетки следующего размера 2,50 х 7,50 х 1,00 х 2,00 м.

description:
Мяч для футбола

Каким же мячом играют в футбол? Профессиональный футбольный мяч состоит из трёх основных компонентов: камеры, подкладки и покрышки. Камера обычно изготавливается из синтетического бутила или натурального латекса. Подкладка – это внутренняя прослойка между покрышкой и камерой. Подкладка напрямую влияет на качество мяча. Чем она толще, тем мяч качественнее. Обычно подкладку делают из полиэстера или спрессованного хлопка. Покрышка состоит из 32 синтетических водонепроницаемых кусков, 12 из которых имеют пятиугольную форму, 20 – шестиугольную.

Размер мяча для футбола: длина окружности — 68-70 см; вес – не более 450 гр. Скорость полета мяча в футболе достигает 200 км/ч.

description:
Футбольная форма

Обязательными элементами комплекта спортивной футбольной формы игрока являются:

· Рубашка или футболка с рукавами.

· Трусы. Если используются подтрусники, то они должны быть такого же цвета.

· Гетры.

· Щитки. Должны быть полностью закрыты гетрами и обеспечивать должный уровень защиты.

· Бутсы.

Вратарская футбольная форма должна отличаться по цвету от формы других игроков и судей.

description:
Судейство в футболе

Судьи следят за соблюдением установленных правил на футбольном поле. На каждый матч назначается основной судья и два помощника.

В обязанности судьи входит:

· Хронометраж матча.

· Запись событий матча.

· Обеспечение соответствия мяча требованиям.

· Обеспечение экипировки игроков требованиям.

· Обеспечение отсутствия на поле посторонних лиц.

· Обеспечение ухода/выноса за пределы поля травмированных игроков. Предоставление соответствующим органам рапорт о матче, включающий информацию по всем принятым дисциплинарным мерам в отношении игроков и/или официальных лиц команд, а также по всем прочим инцидентам, произошедшим до, во время или после матча.

description:
Футбольные структуры

Основной футбольной структурой является FIFA (Fédération internationale de football association), расположенная в Цюрихе, Швейцария. Она занимается организацией международных турниров мирового масштаба.

description:
Польза футбола

Футбол улучшает общее состояние здоровья человека.

Способствует укреплению иммунитета.

Уменьшает вероятность возникновения сердечно-сосудистых заболеваний, выводит плохой холестерин, снижает кровяное давление.

Улучшает циркуляцию крови и соответственно снабжение кислородом всех органов.

Футбол полезен для улучшения обмена веществ в организме.

Специалисты утверждают, что регулярная игра в футбол помогает укрепить костную ткань и благоприятно влияет на опорно-двигательный аппарат.

При игре в футбол движения очень разнообразны, что позволяет укрепить практически все мышцы организма.

Эта игра развивает ловкость и улучшает координацию движений.

Футбол – отличный помощник в борьбе с лишним весом.

Эта игра, как и другие виды физической активности, помогает бороться со стрессами и депрессиями, повышает настроение и улучшает сон.

Очень важен футбол для развития личностных качеств, таких как умение работать в команде, воля к победе, целеустремленность, ответственность, коммуникабельность и другие.

description:
Вред футбола

Футбол считается очень травмоопасным видом спорта и может принести серьезные увечья игрокам. Но если Вы разминаетесь перед игрой и играете в хорошей компании, т.е. с людьми, которые ведут себя корректно по отношению к сопернику, то риск получить травму значительно снижается.
Противопоказания футбола

К сожалению, у футбола есть и противопоказания. Поэтому при заболеваниях внутренних органов и опорно-двигательного аппарата, прежде чем начать играть в футбол необходимо проконсультироваться с врачом.

intro: Спортивная игра футбол правила, история

title: Презентация Футбол для всех


file_name: 1Повторение курса алгебры за 8 класс_Презентация.pptx

description:
Работа со словарем, заполните пустые строки

Қазақша

Русский

English

Функция

Түбір астындағы х

Квадратный корень из х

square root from x

Қасиеттер

properties

Область определения функции

domain of a function

мәндер жиыны

Area of values

үзіліссіздік

непрерывность

Промежуток возрастания

increase interval

description:
Тема урока Повторение курса алгебры за 8 класс

Цели обучения
8.1.1.1 знать понятия иррационального и действительного чисел;
8.5.1.4 находить значения функции по заданным значениям аргумента и обратно;
8.1.2.5 выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни, применяя свойства квадратного корня

description:
Цель урока решение задач на тему квадратные корни и иррациональные выражения

Критерии оценивания
Распознает иррациональные числа
Вычисляет значение функции по заданным аргументам и наоборот по значению функции вычисляет аргумент
Применяет свойства квадратного корня для преобразования выражений

description:
Знание и понимание Индивидуальная работа

Задание 1. Вынесите общий множитель за знак корня:

Задание 2. Упростите выражение:

Задание 3. Упростите выражение:

Задание 4. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе:

alt: Критерии оценивания групповой работы

description:
Критерии оценивания групповой работы

Критерии оценивания

№

Дескриптор

Балл

Учащийся

Распознает иррациональные числа

1

Распознает иррациональные числа

1

Вычисляет значение функции по заданным аргументам и наоборот по значению функции вычисляет аргумент

2

Записывает формулу нахождения скорости

Находит скорость падения камня на землю

Вычисляет высоту по скорости

Применяет свойства квадратного корня для преобразования выражений.

3

Возводит квадратный корень в степень

Применяет свойства корня

Выносит множитель за знак корня

Выполняет сокращения

Находит ответ

Общий балл:

9

alt: Дополнительное задание

description: Дополнительное задание

description:
Рефлексия на карточке надо указать цель обучения урока

- Я не понял ....- Для меня было сложным ...- Я все понял и смогу все выполнить ...

alt: Домашнее задание Упростите: ,

description:
Домашнее задание

Упростите:

,

.


file_name: Окр. мир тундра.pptx

alt: Тема. В холодной тундре

description: Тема.  В холодной тундре

alt: А1. Каковы погодные условия тундры? 1) холодная зима, тёплое лето 2) суровая зима, жаркое лето 3) суровая зима, холодное лето 4) суровая зима, лета не…

description:
А1. Каковы погодные условия тундры?

1) холодная зима, тёплое лето
2) суровая зима, жаркое лето
3) суровая зима, холодное лето
4) суровая зима, лета не бывает

alt: А2. Почему растения в тундре низкорослые? 1) им не хватает света 2) им не хватает влаги 3) у поверхности земли теплее, ветер слабее 4) они…

description:
А2. Почему растения в тундре низкорослые?

1) им не хватает света
2) им не хватает влаги
3)  у поверхности земли теплее, ветер слабее
4) они не успевают вырасти за короткое лето

alt: А3. Какое растение является основной пищей для оленей? 1) морошка 2) карликовая берёзка 3) брусника 4) ягель

alt: А4. Какое основное занятие северных народов? 1) выращивание кормовых культур 2) выращивание зерновых культур 3) птицеводство 4) оленеводство

alt: В1. Как приспособлены птицы к суровым условиям тундры? 1) ложатся на зиму в спячку 2) питаются насекомыми, которых много в тундре 3) на брюхе и…

description:
В1. Как приспособлены птицы к суровым условиям тундры?

1) ложатся на зиму в спячку
2) питаются насекомыми, которых много в тундре
3) на брюхе и лапах у них густые, длинные перья
4) на зиму улетают на юг

alt: В2. Какой вред наносит тундре деятельность человека? 1) нарушается поверхность почвы из-за добычи нефти 2) загрязняется воздух 3) вырубаются леса 4) вылавливается много рыбы

alt: С1. Какие схемы питания можно составить из этих живых существ: морошка, лемминг, белая сова, кречет, куропатка? 1) морошка-куропатка-песец 2) морошка-лемминг-белая сова 3) лемминг-белая сова-песец 4)…

description:
С1. Какие схемы питания можно составить из этих живых существ: морошка, лемминг, белая сова, кречет, куропатка?

1) морошка-куропатка-песец
2) морошка-лемминг-белая сова
3) лемминг-белая сова-песец
4) лемминг-куропатка-сова

alt: С2. Какие животные взяты под охрану в

description:
С2. Какие животные взяты под охрану в Таймырском заповеднике?

краснозобая казарка
2)  лемминг
3) овцебык (мускусный бык)
4) сокол-сапсан

description:
Рыба, куропатка, рыба, планктон, личинка комара, волк, чайка, морошка, птицы, рачки, тюлень, рыба, морж

Укажите цепи питания Тундры

alt: Тайга

description: Тайга

alt: Ель

description: Ель

alt: Сосна

description: Сосна

alt: Пихта

description: Пихта

alt: Лиственница

description: Лиственница

alt: Кедровая сосна

description:
Кедровая
сосна

alt: Смешанный лес

description: Смешанный лес

alt: Береза

description: Береза

alt: Ольха

description: Ольха

alt: Широколиственные леса

description: Широколиственные леса

alt: Дуб

description: Дуб

alt: Липа

description: Липа

alt: Вяз

description: Вяз

alt: Клён

description: Клён

alt: Значение леса Место отдыха Аптека

description:
Значение леса

Место отдыха
Аптека
Источник чистой воды и пищи
Источник древесины
Источник топлива
Дом для растений, животных, грибов
Защитник воздуха, водоемов и почв водоемов, почв

alt: Дерево Лес Пихта Береза Кедровая сосна

description:
Дерево

Лес

Пихта
Береза
Кедровая сосна
Липа
Ольха
Сосна
Лиственница
Дуб
Клен

А. Тайга

Б. Смешанный

В. Широколиственный

title: Презентация для 3 класса "Тундра" к уроку "Окружающий мир"


file_name: Презентация _История летательных аппаратов_.pptx

description:
История летательных аппаратов

Подготовила:
Воспитатель
ГКУ «Детский дом (смешанный) № 32»
Щербанева Е.А.

description:
Цели и задачи:

 Цель :
 Предметом исследования моей презентации является история изобретения и  использования летательных аппаратов
Задачи :
 - выяснить как зарождалась мечта человека о полете в небе
	- изучить историю изобретения  различных летательных аппаратов от воздушного змея до современных реактивных самолетов
	- рассказать об использовании  летательных аппаратов в жизни людей

description:
Легенда о Дедале и Икаре

С глубокой древности человек мечтал о полете. Люди считали, что если создать крылья, подобные птичьим, из какого-либо легкого, но прочного материала, то двигая ими, можно полететь. Широко известно предание Древней Греции о Дедале и его сыне Икаре. В этой истории описывается, как Дедал, искусный мастер, архитектор и ваятель, искал способ совершить побег от царя Миноса с острова Крита. Для этой цели он сделал крылья из перьев, скрепленных воском и вместе с сыном Икаром хотел совершить перелет в Сицилию.

description:
Для Икара полет закончился трагически: не послушав наставлений отца, он поднялся слишком высоко, лучи солнца растопили воск, и Икар упал в море.  В отчаянии опустился Дедал на остров, сломал крылья и проклял свое искусство, погубившее его сына. Люди запомнили этот полет, и с тех пор в их сердцах жила мечта о покорении неба. К сожалению, легенда о Дедале и Икаре только легенда.

Учёные доказали, что одной мускульной силы человека недостаточно для полёта.

alt: Самый древний летательный аппарат

description: Самый древний летательный аппарат

description:
Мало кто догадывается, что знакомый каждому воздушный змей  является самым первым  летательным аппаратом на Земле. Впервые воздушный змей зародился в Древнем Китае примерно в  IV—III вв. до нашей эры. Основу змея составляла рама из бамбука. Рама обтягивалась бумагой или шелком.
В воздух поднимались огромные полотнища, по форме напоминающие голову дракона, на конце которых крепился длинный пушистый хвост. Отсюда, по-видимому, и пошло название этого удивительного летательного аппарата – змей.
Змеи были привязными. Использовались они в военных целях для сигнализации, а также как развлекательное средство во время праздников. Часто им придавали форму птиц или сказочных животных. Змеи имели достаточно крупные размеры, были способны поднимать различные предметы и даже человека.
Можно сказать, что воздушные змеи были предшественниками воздушного летательного аппарата с неподвижным крылом.

description:
Первый опыт полётов

Первым начал изучать законы полета гений эпохи Возрождения Леонардо да Винчи (1452— 1519). Итальянский живописец, скульптор, архитектор, ученый, инженер, он разработал ряд проектов орнитоптеров с фюзеляжем в виде лодки, управляемых хвостовым  оперением, убирающимися  шасси.

description: В полете его аппарат должен был махать крыльями, как птица. Исследования Леонардо да Винчи значительно опередили свое время,его идеи удалось осуществить лишь четыре столетия спустя.

description: Великий русский ученый М В Ломоносов тоже интересовался проблемами полета. Он является родоначальником вертолетостроения в России.  Построенная им в 1754 г. «аэродинамическая машина» представляла собой первую в истории техники попытку построить летающую модель вертолета.

description:
Первые воздушные шары

Первые воздушные шары появились на сто лет раньше первых самолетов.
Первый полет воздушного шара был осуществлен 5 июня 1783 г.  Братьями  Монгольфье  в городе Аннонэ (Франция) в присутствии большой толпы зрителей.
Братья Монгольфье изготовили  шар с оболочкой из льняного полотна и наполненный горячим воздухом, он поднялся в небо.
Полет живых существ на шаре был осуществлен в сентябре 1783 г.  На шаре братьев Монгольфье  были запущены в воздух баран, петух и утка. Демонстрация состоялась в Версале (под Парижем). Животные находились в клетке. Полет продолжался восемь минут, шар пролетел четыре километра. Путешествие окончилось благополучно. Таким образом, первыми воздухоплавателями были животные.

description:
Шарльеры

Одновременно французский физик профессор Жак Шарль получил предложение повторить опыт братьев. Шарль создал свою конструкцию. Его шар был сделан из шелка. Эту оболочку он решил наполнить не горячим воздухом, а более легким газом, чем воздух, — водородом.
Так появился новый тип летательного аппарата, который ожидало большое будущее.
Этот тип аэростата в честь его создателя назвали шарльером.

description:
Дирижабли

Освоив полет на воздушных шарах, люди стали искать способы управления направлением полета.
Решение было найдено только после придания аэростату веретенообразной формы, снабжения его двигателем, воздушным винтом и рулями. Такой летательный аппарат получил название дирижабля, что в переводе с французского обозначает "управляемый".

description:
Баллонет помещался внутри оболочки дирижабля и наполнялся воздухом. В дальнейшем воздух был заменен на водород , а в настоящее время на  гелий. Дирижабли использовались  как в мирных целях – для перевозки пассажиров, так
и во время первой и второй мировых войн.

description:
Планеры

Начало XX в. ознаменовалось созданием теории крыла и винта — двух основных элементов самолета.
 Основоположником планеризма был немецкий инженер Отто Лилиенталь. Он  построил планер-биплан
( планер с неподвижными крыльями). За свою жизнь он изготовил 18 моделей планеров и совершил более двух тысяч полетов на них. Он погиб во время одного из полетов.

description:
Во время Великой Отечественной войны планеры применялись в десантных операциях, для снабжения партизан и вывоза раненых. С середины 70-х гг. планеры применяются в спортивных целях. Их разновидностью являются дельтапланы.

В 20—30-х гг. XX века планеростроение в нашей стране получило значительное развитие.
Оригинальные конструкции планеров были созданы О.К.Антоновым и др.

description:
«Флаер»

Полеты планера помогли подойти к созданию самолета, но нужен был для решения этой задачи легкий, надежный двигатель. В 1903 году американцы,  братья Райт  построили самолет-биплан по схеме "утка". Обычный автомобильный мотор  вращал два толкающих пропеллера. Самолет устанавливался на полозья, летчик располагался лежа. Авторы самолета присвоили ему название «Флаер». 17 декабря 1903г. братья Райт поднялись в воздух и совершили 12-секундный полет, открыв эру авиации.

description:
Самолёты

Успехи братьев Райт воодушевили энтузиастов, и начало XX в. ознаменовалось бурным развитием авиации .
 В 1915 году немецкий инженер  Хуго Юнкерс сконструировал первый металлический самолет. Первые самолеты приводил в движение бензиновый мотор, вращавший пропеллер.

description: В 1942  году в воздух поднялся первый самолет с реактивным двигателем. Его сконструировал немецкий инженер  Мессершмитт.

description: Современные самолеты оснащены навигационным  оборудованием,  разнообразными приборами, автоматической системой управления. Самый большой в мире аэробус -  Боинг 747 преодолевает тысячу километров в час  и  перевозит  до 500 пассажиров на борту.

alt: Транспортные самолёты

description: Транспортные самолёты

alt: Спортивные самолёты

description: Спортивные самолёты

alt: Туристические самолёты

description: Туристические самолёты

alt: Сельскохозяйственные самолёты

description: Сельскохозяйственные самолёты

description:
Выводы

В процессе работы над презентацией я поняла, что  мечта людей летать, как птицы, послужила толчком к рождению новой эры на Земле - эры авиации. И не случайно слово «авиация» в переводе с латинского обозначает – птица.
 - Люди изобретали летательные аппараты, которые постепенно становились сложнее, надежнее и удобнее.
- Теперь у нас есть сотни летательных аппаратов: от воздушных шаров и планеров до реактивных самолетов.
- Летательных аппаратов много и назначения у них разные: развлекательные, гражданские, военные и т.д.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "История летательных аппаратов"


file_name: Политика разрядки международной напряженности 10 класс.pptx

description:
Политика разрядки международной напряженности

                                                 Выполнил:
Зарубин Андрей 10А

description:
Новые вызовы внешнего мира

В середине – второй половине 1960-х гг. существовавшая на тот момент биполярная система мира стала претерпевать существенные изменения. Карибский кризис 1962 г., поставивший мир на грань ядерной войны, заставил обе сверхдержавы стремиться к недопущению таких ситуаций в дальнейшем. Кроме того, между СССР и США к этому времени складывался паритет в области ракетно-ядерных вооружений. В мире стали возникать новые центры силы. Китайская Народная Республика стала проводить собственный внешнеполитический курс без оглядки на СССР. Безусловно, в интересах Москвы было не допустить формирования альянса Вашингтона и Пекина. С другой стороны, Соединенным Штатам было важно пресечь наблюдавшуюся в странах Западной Европы тенденцию, направленную на улучшение отношений с СССР без контроля со стороны Вашингтона. СССР стремился оставить в неприкосновенности (а по возможности и расширить) сферу своего влияния, Вашингтон же с помощью политики разрядки рассчитывал на ослабление связей стран социалистического содружества с СССР.  Все эти факторы привели в начале 1970-х гг. к ослаблению международной напряженности.

description:
Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе

Договор о запрещении испытании ядерного оружия в атмосфере, в космическом пространстве и под водой 1963 года, подписан в Москве 5 августа СССР, США и Великобританией, вступил в силу 10 октября 1963 года. Известен под названием «Московский договор».
Вопрос о договоре обсуждался со второй половины 50-х годов. В мае 1955 г. СССР выступил с инициативой прекращения ядерных испытаний вообще. Страны НАТО сочли эту идею слишком радикальной. Они не собирались отказываться от проведения испытаний в принципе, поскольку без испытаний было невозможно проводить работы по совершенствованию ядерных вооружений. Но западные государства соглашались говорить о введении частичных запретов на испытания таким образом, чтобы вывести из-под ограничений подземные взрывы. СССР продолжал настаивать на запрете всех взрывов. Запад возражал, указывая на невозможность контролировать исполнение запрета на проведение подземных взрывов без проверок в районах, относительно которых могут появляться подозрения о скрытном проведении там подземных испытаний.
Несмотря на разногласия, в октябре 1958 г. в Женеве преговоры о запрете испытаний начались. Они были перенесены в Комитет 18 государств по разоружению, где протекали очень трудно. Осенью 1961 г. XVI сессия Генеральной ассамблеи ООН приняла специальную резолюцию с призывом прекратить испытания атомного оружия с 1 января 1963 г. Однако на переговорах возник тупик, выйти из которого без дополнительного стимула было трудно. Карибский кризис стал таким стимулом.

description:
СССР и развивающиеся страны

Активизация контактов советского и американского руководства началась в 1971 г. Помимо предотвращения ядерной войны и ограничения стратегических вооружений, на повестке дня стояли такие вопросы, как  региональные конфликты, включая положение на Ближнем Востоке, и проведение общеевропейского совещания по безопасности. В 1972 г. состоялся визит президента США Р. Никсона в Москву. Итогом этого визита стало подписание документа под названием «Основы взаимоотношений между СССР и США».
В нем была подтверждена общая позиция сторон, согласно которой единственной альтернативой ядерной войне является мирное сосуществование. Отношения между двумя сверхдержавами, подчеркивалось в документе, должны быть основаны на принципах равенства и невмешательства во внутренние дела друг друга. Руководители СССР  и США взяли на себя обязательства прилагать совместные усилия не только в сфере предотвращения военной конфронтации, но развивать двусторонние связи в области экономики, науки, техники и культуры.

alt: Ввод советских войск в афганистан

description:
Ввод советских войск в афганистан

Ещё во времена Гражданской войны в России появилась традиция приезда артистов на передовую военных действий. Не стала исключением и война в Афганистане.
За время нахождения там Советского контингента, Афганистан посетили известные советские артисты. Иосиф Кобзон восемь раз выступал перед военными. Он посетил даже самые удалённые и опасные точки.
В общей сложности шесть с половиной месяцев в Афганистане провёл Александр Розенбаум. Военным событиям он посвятил несколько своих песен.
В Афганистане выступали такие артисты, как Людмила Зыкина, Эдита Пьеха, Валерий Леонтьев, Тамара Гвердцетели.
В ходе урока вы узнаете об отношениях СССР с государствами Запада, развивающимися странами и странами социалистического блока, участии СССР в Афганской войне.
В середине 1960-х годов международные отношения СССР были очень противоречивыми: социалистический лагерь стран был расколот; обострились отношения с Западом; не приносила результатов политика в странах «третьего мира».
Основным тезисом внешней политики СССР стало изменение соотношения сил в мире в пользу Советского Союза. Позиции США рассматривались как слабые. Подобные настроения усилились в 1970-е годы. В это время СССР смог достичь военного паритета с США. Это равенство лишало каждую из сторон возможности одержать верх.
Свидетельством успехов советской дипломатии стало согласие Запада на переговоры о разрядке международного напряжения.

description:
СССР и страны социализации

Первостепенное внимание руководство страны уделяло взаимоотношениям с социалистическими странами. Увеличился объем товарооборота между СССР и социалистическими странами. СССР экспортировал топливо, электроэнергию, руды, металлы, импортировал машины, оборудование, транспортные средства.
В 1971 г. была принята Комплексная программа социалистической экономической интеграции. Она включала международное разделение труда, сближение экономик государств СЭВ, расширение товарооборота между социалистическими странами. В соответствии с планом международного разделения труда в Венгрии развивалось автобусостроение и выпуск автомобильных деталей, в ГДР - судостроение и текстильное машиностроение.
Расширялись масштабы работ по совместному освоению природных ресурсов и сооружению промышленных предприятий на территории стран-членов СЭВ. В целях концентрации средств для совместного строительства был организован Международный инвестиционный банк (МИБ). При техническом содействии СССР возводились атомные электростанции в Болгарии и ГДР, реконструировался Дунайский металлургический комбинат в Венгрии, строился завод по строительству каучука в Румынии.
Но стремление СССР распространить на страны ОВД советскую модель развития вызывала недовольство в станах Восточной Европы. В 1968 г. между СССР и странами Восточной Европы возник конфликт. Чехославацкие коммунисты предприняли попытку "обновления социализма" путем демократизации общества, внедрения рыночных начал в экономику, переориентации внешней политики на страны Запада. В августе 1968 г. в Чехословакию были введены войска СССР, Болгарии, Венгрии, ГДР и Польши. Ввод войск стран ОВД в Чехословакию вызвал резкое осуждение со стороны Югославии, Албании.
Стали осложняться отношения СССР с Китайской Народной Республикой. Весной 1969 г. произошло вооруженное столкновение между советскими и китайскими воинскими частями в районе пограничной реки Уссури. Конфликт разгорелся из-за острова Даманский, территориальная принадлежность которого четко не была определена. Инцидент едва не перерос в советско-китайскую войну. После конфликта на острове Даманском были предприняты меры по укреплению границы с Китаем. Здесь создавались новые военные округа, была увеличена численность советских войск в Монголии.

title: презентация на тему "Политика разрядки международной напряженности"


file_name: Марина Цветаева.pptx

alt: Марина Ивановна Цветаева выполнила:

description: Марина Ивановна         Цветаевавыполнила: Шишкина Мария, гр.101Руководитель:Фионова Н.В.

description:
Семья и год рождения

1892, 26 сентября  – Родилась Марина Цветаева
Отец- Иван Владимирович Цветаев, ученый-филолог и искусствовед, основатель и первый директор Московского музея изящных искусств.
 Мать – Мария Александровна Мейн была талантливой пианисткой.

alt: Образование В 1901—1902 гг. училась в

description:
Образование

В 1901—1902 гг. училась в Четвёртой женской гимназии. Осенью 1902 г. с семьёй уехала на Итальянскую Ривьеру.
 1903—1904 гг. училась во французском пансионе сестёр Лаказ .
1904—1905 гг. — в пансионе сестёр Бринкман.
В конце лета 1905 г. Цветаевы вернулись в Россию. Жила с семьей в Ялте.

description:
 В сентябре 1906 г. –поступила пансионеркой в четвёртый класс женской гимназии  им. Дервиз, через полгода была исключена.
В сентябре 1908 г. поступила в шестой класс частной женской гимназии  Брюхоненко, икоторую окончила через два года.
Летом 1909 г. Цветаева едет в Париж и записывается на университетский курс по старофранцузской литературе

alt: Начало литературной деятельности 1910 –

description:
Начало литературной деятельности

1910 – Появление первого сборника стихов «Вечерний альбом», в который вошли 111 стихотворений.
1912 – Замужество, рождение дочери Ариадны; вторая книга стихов «Волшебный фонарь».
1917-1920 – Работа над книгой «Лебединый стан».
1922-1925 – Напряженная литературная работа: книги «Версты» (1922), «Ремесло», «Психея» (1923), трагедии «Ариадна» (1924), «Федра» (1927), эссе о поэтах «Мой Пушкин», «Живое о живом» (1926), поэмы «Поэма горы», «Поэма конца» (1924).

description:
1922-1939 – Эмиграция:
жизнь в Берлине, Чехословакии, Франции. Тоска по родине, трудные условия жизни;
публикация в различных издательствах Берлина поэмы «Царь-девица», книги стихов «Разлука», «Стихи к Блоку», «Ремесло» и «Психея»;
в Праге издана поэма «Молодец», автобиографическая повесть «Мои службы», в Париже издана «Поэма Горы» и «Поэма Конца».
1937 – Разрешение вернуться в Россию.

alt: Россия и война 1939 – Возвращение в

description:
Россия и война

1939 – Возвращение в Россию; арест мужа и дочери, новый этап бездомности и нищеты, жалкое существование за счет скупо даваемых переводов; мужа Сергея расстреливают в 1941 году, а дочь через 15 лет реабилитируют.
1941 – Начало Великой Отечественной войны. Эвакуация с сыном в Прикамье (Елабуга).
1941, 31 августа – В Елабуге, под гнетом личных несчастий, в одиночестве, в состоянии душевной депрессии Марина Ивановна Цветаева покончила с собой.

description:
Список использованной литературы

https://obrazovaka.ru/essay/cvetaeva/hronologicheskaya-tablitsa-cvetaevoy#ixzz6E7CJfbZ7
https://ru.wikipedia.org

title: Презентация "Марина Ивановна Цветаева"


file_name: Презентация про бактерии Бойко Никита 10Б.pptx

alt: Ученика 10 «Б» класса МАОУ СОШ № 115

description:
Ученика 10 «Б» классаМАОУ СОШ № 115Бойко НикитыУчитель биологииСкнарина Т.А.

презентация на тему:
Бактерии

alt: Слова «бактерии» , как и «вирусы», и «микробы», для нас с детства таят в себе определенный негативный оттенок, и связано это с болезнями

description:
     Слова «бактерии», как и «вирусы», и «микробы», для нас с детства таят в себе определенный негативный оттенок, и связано это с болезнями. Но так ли это?

     Могут ли бактерии быть друзьями, а не врагами, защищать, а не угрожать?
     И вообще, что они из себя представляют, эти бактерии?            Обо всем этом и многом другом – поговорим сегодня.

description: Бактерии обладают исключительной устойчивостью: их можно обнаружить даже на стенках ядерного реактора. Такая способность связана с их быстрым размножением - при благоприятных условиях бактерии делятся каждые 20 минут. При изменении условий внешней среды (за счет мутаций) выживают и размножаются те формы, которые устойчивы к действию того или иного фактора (к примеру, радиации).

description:
       Бактериями называются живые микроорганизмы, которые не имеют ядра.    Они относятся к домену прокариотов, являясь одной из древнейших жизненных форм на планете. Это также одни из наиболее универсальных «жителей» Земли, способные жить в глубинах почвы и водоемах, в кислой и радиоактивной среде.

Кто такие бактерии в биологии: определение

Несмотря на все старания ученых, человечество до сих пор не может выращивать их все лабораторно
(это удается только относительно некоторых видов).

description:
Первооткрывателем бактерий можно считать голландского ученого Антони ван  Левенгука, который первым смог обнаружить их под микроскопом и описать. Это произошло во второй половине XVII века.

Кто обнаружил бактерии?

Еще половину столетия спустя немецкий ученый Христиан Эренберг дал название этим существам, которое мы используем и поныне – бактерии. Оно заменило первое наименование, введенное Левенгуком – анималькули.

В середине XIX века французский микробиолог Луи Пастер не просто обнаружил отдельные свойства, присущие бактериям, но и начал изучать их физиологию и метаболизм бактерий.

Его продолжателем в этом деле стал немецкий коллега Роберт Кох, чьи труды по исследованию возбудителей туберкулеза увенчались нобелевским лауреатством.

description:
Действительно, бактерии являются организмами, причем, относятся они к наиболее древней группе из всех, которые существуют на сегодняшний день.

Их строение достаточно примитивно, многие из бактерий и поныне сохраняют признаки, присущие их предкам, в частности, те виды, которые находятся в особых условиях. Например, это горячая серная или бескислородная среда.

Чем являются бактерии, являются ли они организмами?

description:
Длина бактерий составляет считанные микрометры, а форма их может быть самой разнообразной.

Наука, которая занимается изучением бактерий, называется бактериологией. Они являются составляющей микрофлоры человека, принося как пользу, так и вызывая различные заболевания. Используются в различных сферах человеческой деятельности: промышленность, животноводство, биотехнологические процессы и т.д.

Слово происходит из латинского языка, в котором в свою очередь было образовано производное название из греческого, и обозначает понятие «палочка» — именно такими были бактерии, впервые обозначенные учеными.

description:
Бактерии принято классифицировать по форме. В зависимости от этого ученые разделили их на три группы:

Какие бактерии, виды бактерий существуют, и их названия?

Похожие формой на обычную палочку бактерии называют палочковидными. Существуют бактерии, образующие своеобразные слои защиты, которые противодействуют влиянию извне – это бациллы.

К шаровидным (коккам) относят похожий на виноградные гроздья стафилококк, действие которого провоцирует пищевые отравления, а также гнойные воспаления. А вот стрептококкам, образующим в результате деления цепочку клеток, свойственно провоцировать воспалительные заболевания.

Бактерии, имеющие извитую форму, относятся к спиралям, и они преимущественно безвредны. К ним относятся спириллы, спирохеты.

alt: Формы бактерий, внешний вид: примеры

description:
Формы бактерий, внешний вид: примеры
Как уже говорилось, бактерии могут быть сферическими. Их представляют кокки. Микро – это клетки, которые расположены отдельно; дипло – парами, стафило — гроздьями, стрепто – цепочкой; а также сарцина (пакеты от 8 клеток). Их размер – до 1 мкм.

Палочковидным бактериям характерна прямая форма, они имеют до 8 мкм в длину и до 2 мкм – в толщину.  Форма может быть неправильной, вплоть до ветвящейся, какую имеют, к примеру, актиномицет. Если палочка немного изогнутой формы – ее называют вибрионом.

Формы бактерий, внешний вид: примеры

description:
Клеточная стенка бактерии содержит полисахариды, белки, липиды. В основном же стенка состоит из многослойного пептидогликана.  Также стенка содержит наружную мембрану, которая своей трехслойной структурой похожа на цитоплазматическую (внутреннюю) мембрану. Обе мембраны состоят преимущественно из липидов.
Наружная мембрана изнутри состоит из фосфолипидов, наружный слой – это  липополисахариды. Пространство между мембранами заполнено ферментами. Внутренняя мембрана имеет три слоя, ее структура – это фосфолипиды в два слоя и интегральные белки.

Из чего состоят бактерии?

description:
Цитоплазму составляют белки, рибонуклеиновые кислоты, рибосомы. Также наличествуют запасные питательные вещества: гликоген, волютин, полисахариды.

Аналогом ядра можно назвать нуклеоид, находящийся в центре и представляющий собой закольцованную двунитевую ДНК. У нуклеоида отсутствует ядерная оболочка и ядрышко. Не представлены и гистоны.

В составе бактерий также можно наблюдать слизистую структуру с четкими границами, которую называют капсулой. В ее составе полисахариды, полипептиды.

Жгутик – это тонкая нить, длиннее самой клетки (до 15 мкм), начинающаяся с внутренней мембраны. Жгутики достигают в толщину всего 20 нм и имеют диски, с помощью которых крепятся к стенке.

И, наконец, неблагоприятные условия для бактерии могут провоцировать образование спор в бактериальной клетке, которые способны не только длительное время сохраняться, но и прорастать.

description:
Способ размножения бактерий присущ всем одноклеточным организмам – это деление. Оно дает существование двум дочерним клеткам, которые в свою очередь повторяют этот процесс, тем самым каждый раз удваивая количество.

Существует также процесс, при котором образовываются споры. Это происходит при наличии неблагоприятных условий, когда цитоплазма способна образовать, покинув материнскую оболочку, новую, которая является более плотной. Такая клетка называется спорой. Если она попадает в благоприятную среду, то возможно ее прорастание и образование полноценной бактерии.

Как делятся, размножаются бактерии

alt: Как и любое явление, деление бактерии подчиняется законам термодинамики, по которым время размножения связано с количеством выделяемой наружу теплоты и составляет около шестой части выделяемой…

description:
Как и любое явление, деление бактерии подчиняется законам термодинамики, по которым время размножения связано с количеством выделяемой наружу теплоты и составляет около шестой части выделяемой теплоты.

Проще говоря, создание для бактерии идеальных условий может заставить бактерию делиться практически каждые полчаса. Если бы это было возможно, в течение суток дочерние клетки одной бактерии достигли бы массы в почти 2 тыс. тонн, а за 5 дней заселили бы все водное пространство планеты.

Известно, что в качестве опыта использовалась морская псевдомонада, помещенная в оптимальные условия: ее популяция удваивалась практически через 10 минут.

Время размножения бактерий

alt: Многие бактерии получили свое название не только по своему строению, но и в зависимости от влияния на определенный орган человека, или по названию вызываемой ними…

description:
Многие бактерии получили свое название не только по своему строению, но и в зависимости от влияния на определенный орган человека, или по названию вызываемой ними болезни.

Кроме того, существуют названия, связанные с той или иной особенностью. Всем известный вибрион отличается быстрыми колебаниями, а протеус, названный по имени греческого бога, способного приобретать тот или иной облик, характерен тем, что в различных организмах действует по-разному.

Как пример можно привести менингококк, поражающий мозговую оболочку и вызывающий менингит, или пневмококк, провоцирующий пневмонию в легких, а ринит (насморк) вызывается риновирусами.

Кроме того, часто бактерии называют именами ученых, открывших их: риккетсии, шигеллы, бруцеллы или, скажем, лямблии с сальмонеллами.

description:
Среди наиболее опасных для человека бактерий можно выделить:
 Возбудитель ботулизма, парализующего нервную систему – клостридия ботулина.

Сальмонелла брюшного тифа, который проявляется высокой температурой и сильными болями в животе. Бактерия может, кроме того, не проявляться в симптомах, но человек при этом остается носителем заболевания.

Столбнячной палочке свойственно активное развитие в глубокой ране, способное вызвать столбняк. Эта болезнь, с сильными судорогами, имеет очень высокую смертность.

Все слышали о палочке Коха, ведущей к туберкулезу, являющимся одной из наиболее частых причин смерти человека. Передается при помощи воздушно-капельных путей, обнаруживается при флюорографическом обследовании.

Какие бывают вредные, болезнетворные бактерии, и их названия?

description:
Кишечная палочка бывает просто микрофлорой кишечника, однако несколько ее серотипов приводят к кишечным инфекциям.

Холерный вибрион чаще всего встречается в грязной воде. Холера при отсутствии лечения вполне способна закончиться смертельным исходом.

Стрептококки – очень опасны, поскольку провоцируют менингит, пневмонию и т.п. Стрептококковый токсический шок сопровождается жаром, отеками конечностей и некрозом.

Аспергилл дымящий представляет собой плесневый грибок, опасный для людей, имеющих ослабленный иммунитет, поражающий в первую очередь органы дыхания.

Бледная трепонема провоцирует развитие сифилиса. Сегодня это вполне излечимая на первых стадиях болезнь, но в третичной – чревата необратимыми изменениями в организме и смертью.

Стафилококк золотистый мы уже давно связываем с пневмонией и менингитом, сепсисом. Его опасность в высокой устойчивости к антибиотикам.

description:
Бактерии, благотворно влияющие на человеческий организм, имеют название микробиота. В человеке их множество – миллионы:

В кишечнике в первую очередь полезное действие оказывают лакто- и бифидобактерии. К ним относят ацидофильную палочку, анаэробную молочно-кислую бактерии. Важно поддерживать их необходимое количество, употребляя кисломолочные продукты.

В коже и дыхательных путях активно действуют микроорганизмы, относящиеся к стафило-, стрепто- и микрококкам. Они помогают в своей среде обитания, но при попадании в рану или, к примеру, при переизбытке приводят к заболеваниям.

Полезные бактерии, и их названия

alt: Подсчитано, что на Земле свыше 1,4 млн

description:
Подсчитано, что на Земле свыше 1,4 млн. бактерий. В ходе подсчета этой цифры ученым пришлось прибегнуть к построению филогенетических деревьев, с применением математики и анализом определенных разновидностей РНК. Это дало возможность отследить изменение видов и эволюцию бактерий.

Выяснилось, что некоторые бактерии исчезают в процессе эволюции, их общее число постоянно возрастает, и сегодня, если взять за точку отсчета общую биомассу на Земле, бактерии уступают только растениям.

Численность бактерий на планете Земля

alt: Также можно назвать риккетсию, хламидию , которая вне пределов клетки является сферической, микоплазмы, у которых отсутствует клеточная стенка и т

description:
Также можно назвать риккетсию,  хламидию, которая вне пределов клетки является сферической, микоплазмы, у которых отсутствует клеточная стенка и т.д.

Бактерии извитых форм напоминают спираль, как, например, спирилла, похожая на штопор. А вот хеликобактер похож своими изгибами на крылья чайки в полете. Также близка к этому виду бактерий спирохета, имеющая спиралевидную форму и обладающая подвижностью. Лептоспира же – с частыми завитками, которые напоминают закрученную веревку.

description:
Как показывает практика – практически в любых, от клокочущих гейзеров, внутри которых температурные условия те же, что и в кипящем чайнике – до 100 С°. Нефть, кислота – эта среда также не пугает бактерии, и они могут существовать в тех условиях, где не выживет более совершенный организм.

Есть предположение, что космос также заселен некоторыми видами бактерий, и эта гипотеза стала основанием для одной из версий, поясняющей происхождение жизни на Земле

В каких условиях могут существовать бактерии?

description:
Бактерии влияют практически на любой аспект жизни природы и человека. Именно они «работают» над кругооборотом веществ, разлагая и видоизменяя органические вещества, способствуя почвообразовательным процессам, очищая водоемы.

Негативное влияние на живые организмы оказывают болезнетворные бактерии, описанные выше – они вызывают заболевания не только у людей, но влияют и на животных, и на растения.

Бактерии используются в фармакологии, являясь компонентами лекарственных препаратов, в пищевой промышленности, способствуя производству кисломолочных продуктов, заквасок, сыров. Процесс маринования также не обходится без участия бактерий, как и винодельческое ремесло.

Бактерии в жизни человека

alt: Самая большая бактерия, носящая имя

description:
Самая большая бактерия, носящая имя Thiomargarita namibiensis, что в переводе означает «серая жемчужина Намибии», была открыта в 1999 году. Ее размер в поперечнике достигает 0,75 миллиметров и превышает стандартную точку, имеющую диаметр 1/12 дюйма – это равняется 0,351 миллиметра.

Бактерии в жизни человека

Интересное о бактериях

Тот запах, что исходит от мокрой земли после дождя, обусловлен органическим веществом геосмин. Его вырабатывают актинобактерии и цианобактерии, живущие на поверхности земли.

Рассматривая интересные факты о бактериях, обязательно следует отметить – общий вес колоний бактерий, живущих в человеческом организме, равен двум килограммам.

Самым древним организмом, выявленным учеными, считается архибактерия термоацидофила (thermoacidophiles). Этот вид бактерий существует в горячих источниках с большим содержанием кислоты. Эти бактерии не живут при температуре ниже 55 градусов.

alt: Исследование, проведенное учеными

description:
Исследование, проведенное учеными Университета Манчестера, показало, что на поверхности мобильного телефона находится микробов существенно больше, чем обнаруживается на сиденье унитаза или же на подошве обуви.

Один из двух килограммов бактерий, проживающих в организме человека, располагается в его кишечнике. Число этих бактерий значительно превышает количество клеток человеческого тела.

Во рту человека насчитывается почти 40 тысяч бактерий разного типа. Во время поцелуя люди могут передать друг другу 278 видов бактерий. Безопасными из их числа являются 95%.

description:
Существуют ракообразные, питающиеся бактериями, выросшими на их же телах. На глубинах свыше 2 км живут крабы Kiwa puravida, которые имеют второе название - йети-крабы. Обитают эти существа вблизи щелей, из которых наружу выходят сернистые соединения и метан, являющиеся для бактерий источником энергии. Краб активно способствует росту бактерий, подставляя их колонии на клешнях под питательные потоки. При этом его движения напоминают танец.

Во время болезни человека погибает значительная часть естественной флоры его кишечника. Именно тогда организм получает «подкрепление» микрофлоры из аппендикса.

В прошлом веке медики в некоторых странах удаляли аппендицит всем детям, без исключения. Объясняли это профилактикой будущих воспалений аппендикса. Исследования ученых, проведенные в начале этого века, показали – аппендикс не является рудиментом. Этот орган очень важен для иммунной системы, поскольку именно в нем живут многие микроорганизмы.

alt: В работе использованы материалы сети

description: В работе использованы материалы сети Интернет

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Данная работа может быть использована на уроках биологии, занятих по экологии. Результат проектной работы.

tags: бактерии. размножение. строение

title: Презентация Учебного проекта "Бактерии"


file_name: Движение тела, брошенного под углом к горизонту презентация.pptx

description: Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

alt: Цели обучения определять кинематические величины при движении тела, брошенного под углом к горизонту;

alt: Критерии оценивания знает особенности движения тела брошенного под углом к горизонту; может выполнить математическое описание движения тела брошенного под углом к горизонту; вычислять время, дальность…

description:
Критерии оценивания

знает особенности движения тела  брошенного под углом к горизонту;
может выполнить математическое описание движения тела брошенного под углом к горизонту;
вычислять время, дальность и высоту полета;

alt: Повторение формул кинематики ,

description:
Повторение формул кинематики

,

alt: движение тела, брошенного под углом к горизонту

alt: движение тела, брошенного горизонтально

description: движение тела, брошенного горизонтально

alt: Формативное оценивание:

description: Формативное оценивание:

alt: Три М" Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем…

description:
"Три М"

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.


file_name: 10 класс. Изопроцесы. Презентация.pptx

description:
Тема урока:

Изопроцессы. Графики изопроцессов.

description:
10.2.2.2 – исследовать зависимость давления газа от объема при постоянной температуре (закон Бойля-Мариотта)
10.2.2.3 - исследовать зависимость объема газа от температуры при постоянном объеме ( закон Гей-Люссака )
10.2.2.4 - исследовать зависимость давления газа от температуры при постоянном объеме (закон Шарля)
10.2.2.5 – применять газовые законы при решении графических задач

Цели обучения:

description:
Применение: решает задачи применяя закон  Бойля-Мариотта
Анализ: делает вывод о зависимости давления газа от объема при постоянной температуре.
Применение: решает задачи применяя закон Гей-Люссака.
Анализ: делает вывод о зависимости объема газа от температуры при постоянном давлении.
Қолдану: решает задачи применяя закон Шарля.
Анализ: делает вывод о зависимости газа давления от температуры при постоянном объеме.

Критерии оценивания

alt: Изотермический процесс

description: Изотермический процесс

alt: Изобарный процесс

description: Изобарный процесс

alt: Изобарный процесс

description: Изобарный процесс

alt: Изохорный процесс

description: Изохорный процесс

alt: Изотермиялық ұлғаю Изотермиялық сығылу

description:
Изотермиялық ұлғаю

Изотермиялық сығылу

alt: Изобаралық қыздыру Изобаралық сығылу

description:
Изобаралық қыздыру

Изобаралық сығылу

alt: Изохоралық қыздыру Изохоралық суыту

description:
Изохоралық қыздыру

Изохоралық суыту

description:
1 ТОП

2 ТОП

3 ТОП

10.2.2.5 - газ заңдарын сандық және графиктік есептер шығаруда қолдану

description:
Жетістік критерийлері:
Суретті пайдалана отырып, изопроцесті анықтайды
Заңды тұжырымдайды
Формуласын қорытады
Графигін әртүрлі тәуелділікте салады

title: 10 класс. Изопроцесы. Презентация


file_name: Anjela Matevosyan Lori Vanadzor18.pptx

alt: Ողջույն, Ես Անժելա Մաթևոսյանն եմ: Սովորում եմ Վանաձորի №18 միջնակարգ դպրոցի 8-րդ դասարանում: Սիրով ձեզ կներկայացնեմ Ավ. Իսահակյանի <<Գայլն ու Սոխակը>> առակը:

alt: Բայց մինչ այդ, ներկայացնեմ մեծերի մտքերից Ավետիք Իսահակյանի մասին: Եվ այսպես…

alt: Ավետիք Իսահակյանը մեր ժողովրդի բանաստեղծացած պատմությունն է, բանաստեղծացած Հայաստանը: Ա. Ինճիկյան

description: Ավետիք Իսահակյանը մեր ժողովրդի բանաստեղծացած պատմությունն է, բանաստեղծացած Հայաստանը:Ա. Ինճիկյան

alt: Իսահակյանը ի աշխարհս սփռված հայության կիզակետն է, հայրենիք այցելող հայի սրբատեղին։ Նա Արարատ էր՝ Արարատի դիմաց, Էջմիածին էր՝ Էջմիածնի կողքին, Սևան էր՝ Սևանին մոտ, Մատենադարան…

description:
Իսահակյանը ի աշխարհս սփռված հայության կիզակետն է, հայրենիք այցելող հայի սրբատեղին։ Նա Արարատ էր՝ Արարատի դիմաց, Էջմիածին էր՝ Էջմիածնի կողքին, Սևան էր՝ Սևանին մոտ, Մատենադարան էր՝ կանգնած Մատենադարանում։ Իսահակյանը խարիսխ էր, ուժ էր, հավատ էր, հավատամք:
Ս. Կապուտիկյան

alt: Վիթխարի է Իսահակյանը. դժվար է ընդգծել նրա մեծությունը. նա պոեզիայի հսկաներից է, նորագույն հայ գրականության Արարատը; Ա. Դիմշից

alt: Ավետիք Իսահակյան Առակներ ԳԱՅԼՆ ՈՒ ՍՈԽԱԿԸ

alt: Այս վաղեմի չար աշխարհում, Գարնան մի օր, լուսածագին,

description: Այս վաղեմի չար աշխարհում,Գարնան մի օր, լուսածագին,

alt: Անտառի մեջ գայլը բռնեց սոխակին:

description: Անտառի մեջ գայլը             բռնեց   սոխակին:

alt: Գայլի ճմլող, սուր ճանկերում, Նուրբ հույզերի երգիչը հեգ Թպրտում էր ու ծղրտում Սրտաբեկ:

alt: -Պա՛հ, գայլն ասաց, հռչակ ունես, Թե երգերի մեծ վարպետ ես. Անուշ ձայնըդ սա՞ է միթե, Սուտասա՛ն:

description: -Պա՛հ, գայլն ասաց, հռչակ ունես,Թե երգերի մեծ վարպետ  ես.Անուշ ձայնըդ սա՞ է միթե, Սուտասա՛ն:

alt: - Այո՛, ճիշտ է, սոխակն ասաց, Վարպետ եմ ես հռչակավոր, Բայց միայն թե՝ Մայր բնության ազատ գրկում, Եվ ո՛չ դաժան քո ճանկերում, Ո՜վ գազան:

description:
- Այո՛, ճիշտ է, սոխակն ասաց,
Վարպետ եմ ես հռչակավոր,Բայց միայն թե՝Մայր բնության ազատ գրկում,Եվ ո՛չ դաժան քո ճանկերում,Ո՜վ գազան:

alt: Այսպիսով արվեստագետը կարիք ունի ազատության, որպեսզի կարողանա արտահայտել Աստծո կողմից տրված շնորհը, տաղանդը, ձիրքը: Թե թռչունին է և թե մարդուն անհրաժեշտ է ազատ միջավայր. վանդակում…

description: Այսպիսով արվեստագետը կարիք ունի ազատության, որպեսզի կարողանա արտահայտել  Աստծո կողմից տրված շնորհը, տաղանդը, ձիրքը: Թե  թռչունին է և թե մարդուն անհրաժեշտ է ազատ միջավայր. վանդակում գտնվող թռչունն ինչպե՞ս թռչի: Ճնշումների  բռնության ներքո մարդն ինչպե՞ս ինքնահաստատվի, ստեղծագործի և  ի ցույց դնի իր տաղանդը:

alt: Isahakyanmuseum.am wikipedia.org google

description: Օգտվել եմ հետևյալ կայքերից.Isahakyanmuseum.amwikipedia.orggoogle.am

alt: ՎԵՐՋ

description: ՎԵՐՋ

title: Excel graphic


file_name: Конкурс Историческая викторина.pptx

alt: Внеурочное мероприятие по истории

description:
Внеурочное мероприятие по истории

Исторический

description:
:Цели:

Стимулирование интереса обучающихся к истории.
Расширение кругозора и знаний по  профессиям, через выявления интересных фактов.
 Создание условий для проявления творческих способностей.
Развитие творческого мышления, инициативности и коммуникативных качеств
Воспитание качеств коллективизма, взаимовыручки, уважения к наследию народов.

alt: План мероприятия Знакомство команд

description:
План мероприятия

Знакомство команд
Кто ответит быстрее (из мира профессий)
Расшифруй (анаграммы)
Крылатые выражения
Подведение итогов

description:
1 этап Знакомство команд

Каждой команде за ограниченное количество времени (7 минут) предлагается выбрать капитана команды, придумать название, девиз, эмблему команды и озвучить. Жюри оценивает  конкурс в 5 баллов.

description:
2 этап Кто ответит быстрее

Преподаватель задаёт вопрос, участники должны назвать ответ. За каждый правильный ответ получают 0,5 балла. Если ответ не верный 0,5 балла снимаются

description: Вопрос 1. В 1935 году научно исследовательский институт пищевой промышленности СССР для диетического питания разработал рецептуру колбасы для больных с соматическими признаками последствий перенесенного длительного голодания.Какая это колбаса?

description: Вопрос 2. В Древнем Египте таким знаком обозначали три вещи: Солнце, золото,… .Что было третьем в этом списке?

description:
 Вопрос 3. В 18 веке итальянский граф – известный картежник, придумал класть мясо между двумя кусками хлеба, чтобы не испачкать руки во время еды. В последствии этот бутерброд был назван его именем.Какое было имя этого графа?

СЭНДВИЧ

alt: Вопрос 4 Название какого кулинарного лакомства оказалось связано с мировой премьерой первого полнометражного документального фильма «Нанук с

description:
Вопрос 4

Название какого кулинарного лакомства оказалось связано с мировой премьеройпервого полнометражного документального фильма «Нанук с Севера»?

description:
Шарль Жерве, создатель компании «Gervais», производившей сыры, продавал сливочное мороженое на палочке в шоколадной глазури в одном из кинотеатров Парижа, где в те времена шёл документальный фильм об эскимосах  «Нанук с Севера».
С лёгкой руки одного из посетителей кинотеатра этот сорт стали называть «эскимо».

alt: Вопрос 5. Когда и в каком городе в

description:
Вопрос 5. Когда и в каком городе в России возникла Первая практическая школа поварского и кулинарного искусства

КОНЕЦ 19 ВЕКА, ПЕТЕРБУРГ

alt: Вопрос 6. Как переводится с латинского слово автомобиль? самодвижущийся

description:
Вопрос 7. От какого слова произошло слово фара?

 от названия острова Фарос

alt: Вопрос 8. Почему одни автомобили

description:
Вопрос 8. Почему одни автомобили ВАЗ называют «Жигули», а другие «Лада»?

«Жигули» были названы – по названию горной местности вблизи Тольятти.

description: Географические имена часто давали продукции советского автопрома, но вскоре с «Жигулями» «всплыла» накладка. Когда начали готовить экспортные поставки ВАЗ-2101, оказалось, что в некоторых европейских языках есть весьма близкое по звучанию слово «жиголо», которым называли молодого человека, ведущего антисоциальный образ жизни. Тогда в отделе внешнеэкономических связей «ВАЗа» придумали для «Жигулей» заграничное имя – «Лада» (Lada). Это исконно русское слово означает «любимая», просто пишется и хорошо звучит на всех языках. Это имя стало зарубежным псевдонимом «Жигулей», а с обновлением модельного ряда его начали применять и на внутреннем рынке.

description: Вопрос 9. У какого автомобиля логотип похож на знак Зоро?

alt: Вопрос 10. Что такое СТО? станция технического обслуживания

description:
Вопрос 11. Кто изобрёл первый гусеничный  трактор?

Саратовский крестьянин Фёдор Абрамович Блинов (25 июля 1831 — 24 июня 1902)
 В 1877 г «вагон» на гусеничном ходу, напоминавший железнодорожный вагон с деревянным кузовом». Патент на изобретение первого в России гусеничного трактора, выдан 20 сентября 1879 г.
С 1881 г. Блинов начал строительство «самохода» . Он имел устройство по типу вагона, в котором была установлена паровая машина мощностью 12 л.с

description:
Вопрос 12. Кто изобрёл дизельный двигатель?

Рудольф Дизель 1858-1913. Он получил патент на свой двигатель 23 февраля 1892 года

description:
Вопрос 13. С какой категорией в  удостоверении тракториста  можно работать на тракторе      МТЗ-82?

категория "С" - колесные машины с двигателем мощностью от 25,7 до 77,2 кВт

alt: Вопрос 14. С какого возраста можно управлять гусеничным трактором? семнадцати лет - для категорий "В", "С", "Е" и "F "

description:
Вопрос 14. С какого возраста можно управлять гусеничным трактором?

семнадцати лет - для категорий "В", "С", "Е" и "F"

description:
Вопрос 15. Какое сельскохозяйственное орудие труда служит атрибутом сказочной смерти-злодейки?

Коса

description: Вопрос 16. Какие животное изображено на гербе Тюменской области?

description: Вопрос 17. Какое млекопитающее и рыба изображены на гербе Вагайского района

description:
Вопрос 18. Какие сельскохозяйственные культуры не возделывались до 17-18 века в на территории Евразии

Картофель
Кофе
Кукуруза
Капуста
Томаты
Пшеница

alt: Вопрос 19. 4 тыс. лет назад одним из любимых блюд китайских императоров было кушанье, которое готовилось по следующему рецепту: растирали рис, смешивали его со взбитым…

description: Вопрос 19. 4 тыс. лет назад одним из любимых блюд китайских императоров было кушанье, которое готовилось по следующему рецепту: растирали рис, смешивали его со взбитым молоком, затем проделывали третью несложную операцию — и вкуснейшее блюдо было готово. Как это блюдо называется сейчас?

description:
Вопрос 20.  Раньше купеческие союзы назывались гильдии, а как называли в России купца, изгнанного из гильдии?

Разгильдяй.

description:
Вопрос 21. Кто появился раньше яйцо или курица

ШУТКА!!!

description:
3 этап. Расшифруйте (анаграммы). В данном задании нужно из предложенных букв составить названия городов-героев России. Задание оценивается в 7 баллов. Учитывается скорость и правильность ответов

СЕВАСТОПОЛЬ
МУРМАНСК
СМОЛЕНСК
ТУЛА
ВОЛГОГРАД

1.ВЬСТАЕОЛОСП
2. СРУМКАНМ
3. МЛСКОСЕН
4. АТЛУ
5. ГДОГАВРЛО

description:
4 этапКрылатые выражения

Нужно объяснить крылатые выражения. Участники отвечают письменно. Жюри оценивают скорость и точность выполнения задания. Максимальная оценка за конкурс 7 баллов.

alt: Троянский конь Перейти Рубикон

description: Троянский коньПерейти РубиконАвгиевы конюшниПиррова победаАхиллесова пятаНить АриадныБить челомПотёмкинские деревниПятая колонна

alt: Подведение итогов Награждение команд!

description: Подведение итоговНаграждение команд!

title: Презентация. Конкурсная викторина  по истории


file_name: He loves jelly.pptx

alt: I like white mice; they’re very nice

description:
I like white mice; they’re very nice.

[ai]

[i]

His little sister is six.

alt: chocolate chips pizza lemonade burger eggs food

alt: ch i ck en – [ˈ tʃ ɪ k ɪn] – курица ve g etables – [ˈve dʒ ɪtəbəlz] – овощи water – [ˈwɔːtə] –…

description:
chicken – [ˈtʃɪkɪn] – курица

vegetables –   [ˈvedʒɪtəbəlz]  – овощи

water –  [ˈwɔːtə] – вода

jelly –  [ˈdʒeli] – желе

alt: Gg - [ g ] (г) Gg [ dʒ ] (дж) e i = y

description:
Gg -

[g] (г)

Gg

[dʒ] (дж)

e

i =

y

Перед гласными e, i, y буква Gg обозначает звук [dʒ]:

В остальных случаях:

description:
burgers
vegetables

Lulu

1) Lulu likes burgers,

but she

doesn’t like vegetables.

но

What does she like? What doesn’t she like?

description:
chips
chicken

Larry

2) Larry likes chips,

but he doesn’t

like chicken.

но

What does he like? What doesn’t he like?

description:
water
lemonade

Nanny

3) Nanny likes water,

but she

doesn’t like lemonade.

но

What does she like? What doesn’t she like?

alt: Do you like burgers? – Yes, I do

description:
-Do you like burgers? – Yes, I do.
                                    – No, I don’t.

-Does Rascal like burgers? – Yes, he does.
                                           – No, I doesn’t.

title: Презентация на тему "He loves jelly", (Spotlight 3)


file_name: Буквы О-Е после шипящих и Ц.ppt

alt: О – Ё после шипящих и Ц Учитель русского языка и литературы:

description: О – Ё после шипящих и ЦУчитель русского языка и литературы: Горшкова О.А.

alt: О – Ё после шипящих в корне слова

description:
О – Ё после шипящих  в корне слова

Есть чередование
с    Е

Нет чередования
с   Е

Шёпот – шептать
Дешёвый – дешевизна
Жёлоб – желоба
Пшёнка – пшено
Жёрнов – жернова
Печёнка – печень
Начёс – начесать
Бечёвка – бечева

	По шоссе мчалась машина. В кабине сидел шофёр, а в кузове тряслись чопорный шотландец, бывший мажордом, Жора-обжора, жокей, жонглёр и шорник. Каждый был занят своим делом. Жора ел шоколад и запивал крюшоном, жонглёр жонглировал крыжовником, нанизывая его на шомпол. Жокей с шорником договаривались о новых шорах для лошади. Шотландец чопорно молчал, надвинув на глаза капюшон. Настроение у всех было мажорное. Будто ехали они на веселое шоу. Вдруг послышался шорох. Это лопнул шов на шортах Жоры-обжоры. Все были шокированы происшедшим.

О

ё

description:
Существительные
О

Глаголы
Ё

Сильный ожог

Пережог горючего

Обвинение в поджоге

Недожог кирпича

Изжога

Ожёг лицо

Пережёг дрова

Поджёг дом

Пережёг топливо

Прожёг куртку

Одинаково звучащие слова, образованные от глагола жечь, пишутся по-разному: в существительных пишется О,  в глаголах - Ё

Обратите внимание!

description:
Буквы О – Ё в суффиксах разных частей речи

В суффиксах существительных и отымённых прилагательных,
в суффиксах наречий:  под ударением – О,
без ударения - Е

Существит.

Отымённые прилагательн.

Наречия

ó

балычок
галчонок
речонка
княжон
чащоба

камышовый
парчовый
холщовый
смешон

общо
горячо
хорошо

Е

овражек
Книжечка

грушевый
хрящевой

певуче
ещё (искл.)

description:
Буквы О – Ё в суффиксах разных частей речи

  	В суффиксах
глаголов,
отглагольных существительных ,
отглагольных прилагательных,
страдательных причастий
пишется Ё

Глаголы

Причастия

перекочёвывать
размежёвывать
выкорчёвывать
раскорчёвывать

взбешённый
смещённый
освещённый
уличённый

Существительные

Прилагательные

тушёнка
сгущёнка
копчёности
ночёвка
корчёвка
кочёвка
протяжённость

тушёный
копчёный
золочёный
бережёный
посажёный (отец)
жжёный
 лущёный

description:
Буквы О – Ё в суффиксах разных частей речи

Исключения:
1) учёба
2) Ё в заимствованных словах  с ударным суффиксом -ёр-:
дирижёр
ретушёр
стажёр
монтажёр

              По аналогии
         с  ними
             в русском
          ухажёр

description:
Буквы О – Ё в окончаниях разных частей речи

  В окончаниях  существительных и прилагательных
под ударением пишется О,
без ударения – Е,
в окончаниях глаголов - Ё

Существительные

Прилагательные

Глаголы- Ё

ó

плечó
калачóм
Фомичóм

чужóй
большóго

жжёшь
бережём
 печёт

е

кашей
 смерчем
Петровичем

колючего
старшего

alt: Правописание О, Е после Ц П осле ц в любой части слова под ударением –

description: Правописание О, Е после Ц После ц в любой части слова под ударением – О,без ударения – Е (в русских словах), Ë после Ц не пишется никогда. цóколь,пальтецó – зéркальцеотцóв – колóдцевоблицóвывать – облицевáть.Исключения: цокотýха,  скéрцо, гéрцог и др.

description:
Вывод:

 	Осознанный выбор написания должен сводиться к двум действиям:

определению морфемы
                                         и
 2) принадлежности слова к части речи.

alt: В раннее весеннее утро, когда солнце ещ

description:
В раннее весеннее утро, когда солнце ещ.. не горяч.. и в воздухе свеж., ребята во главе со стаж..ром провели в старом саду борьбу с листож..ром на груш..вых и алыч..вых деревьях. В камыш..вом шалаше ребят ждет сторож. Голову Кузьмича покрывает шапч..нка, из-под пиджака выглядывает холщ..вая рубаш..нка, на шее кумач..вый платок. Кузьмич показывает ребятам самодельные щ..тки и трещ..тки, затем угощает всех спелым крыж..вником. А ребята предлагают ему ш..коладки.

Вставьте пропущенные буквы О или Ё

alt: Вставьте пропущенные буквы О или Ё

description:
 Вставьте пропущенные буквы О или Ё.

		В раннее весеннее утро, когда солнце ещё не горяч   и в воздухе свеж  , ребята во главе со стаж  ром провели в старом саду борьбу с листож  ром на груш  вых и алыч  вых деревьях. В камыш  вом шалаше ребят ждет сторож. Голову Кузьмича покрывает шапч  нка, из-под пиджака выглядывает холщ  вая рубаш  нка, на шее кумач  вый платок. Кузьмич показывает ребятам самодельные щ  тки и трещ  тки, затем угощает всех спелым крыж  вником. А ребята предлагают ему
    ш    коладки.

о

о

о

ё

е

о

о

о

о

о

о

ё

о

о

о

alt: Найдите и исправьте ошибки

description:
 Найдите и исправьте ошибки

                   Дед рассказывает, как поймал в чащобе медвежёнка и научил его танцовать. Подражая медвежёнку, он выступает то в роли танцора, то дирижора. Затем мы ставим вместо стола бочёнок и садимся обедать. Из сумок достаём тушонку, сгущонку, пирожки с печонкой, копчоности. Девчёнки заваривают чай. Из-за ближайших кустов раздаётся шорох и показывается зайчёнок. Увлечонные обедом, мы не обращаем на него никакого внимания.

alt: ПРОВЕРИМ Дед рассказывает, как поймал в чащобе медвеж о нка и научил его танц е вать

description:
ПРОВЕРИМ

Дед рассказывает, как поймал в чащобе медвежонка и научил его танцевать. Подражая медвежонку, он выступает то в роли танцора, то дирижёра. Затем мы ставим вместо стола бочонок и садимся обедать. Из сумок достаём тушёнку, сгущёнку, пирожки с печёнкой, копчёности. Девчонки заваривают чай. Из-за ближайших кустов раздаётся шорох и показывается зайчонок. Увлечённые обедом, мы не обращаем на него никакого внимания.

description:
Работа с текстом

		Берёза милое русское дерево. Это  (по)истине крестьянское дерево;  в  нём есть всё  и  бабий  деш_вый ситц_вый платок  и  побелё(н, нн)ая  хата и  русская печ_ и  холщ_вая рубаха и даже молоко которое пьют на всей земле.
		Всматр_ваясь в берёзовый лес, вслуш_ваясь в его ш_пот вспоминаешь мозолистые крестьянские руки сноровисто делающие любую тяж_лую работу ...
		А молодые берёзки тоненькие пряменькие с ш_лковыми косами как бы на ц_почках пр_поднявшиеся к весеннему куполу неба  напоминают  девичью  красоту  радуют  глаз  и  душу.

alt: Проверка. Берёза - милое русское дерево

description:
Проверка.

		Берёза - милое русское дерево. Это  поистине крестьянское дерево;  в  нём есть всё:  и  бабий  дешёвый ситцевый платок , и  побелённая   хата , и  русская печь, и  холщовая рубаха , и даже молоко, которое пьют на всей земле.

Всматриваясь в берёзовый лес, вслушиваясь в его шёпот, вспоминаешь мозолистые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжёлую работу...

А молодые берёзки, тоненькие, пряменькие, с шёлковыми косами, как бы на цыпочках приподнявшиеся к весеннему куполу неба, напоминают  девичью  красоту .

title: Буквы О-Е после шипящих и Ц


file_name: Чолхе предложенеш.pptx

alt: Чолхе предложенеш. Якубова Зульфия

description:
Чолхе предложенеш.

Якубова Зульфия Темировна
МБОУ «СОШ № 26»

alt: Чолхе предложени предложени предложени

description:
 Чолхе предложени

  предложени

  предложени

Хилла яьлла йойла

 лард

Подлежащи а,сказуеми а

 цхьалха предложени

 цхьа лард

Чолхе предложени

Ши а, сов лард

Шиъ а, сов а лард йолу предложенех чолхе предложени олу.

description:
271-г1а шардар.
	Б1аьсте тоххара т1екхаьчна, дитташа баьццара духар дуьйхина. Малх схьакхетаза бара, амма байн мох хьекха болийра. Гонаха г1овг1а яра, шийла мох хьоькхура. Стиглахь малх гучубелира,амма дог1а ца тийра.

intro: Презентация предназначена для сопровождения урока чеченского языка в 4 классе.

tags: Чолхе предложенеш

title: Презентация "Чолхе предложенеш" 4 класс


file_name: Наркотики.pptx

description: Наркотики хороши, чтобы убежать от реальности, но реальность так богата – зачем от нее убегать?                             Дж. Чаплин

alt: Наркомания молодежное явление вследствие недостатка жизненного опыта подростки неустойчивы к наркотическому соблазну

description: Наркоманиямолодежное явление вследствие недостатка жизненного опыта подростки неустойчивы к наркотическому соблазну

description:
70% ВИЧ инфицированных
больных получили
смертельный вирус вследствие
употребления наркотиков

alt: Средний возраст, в котором дети уже пробуют наркотики 14 лет

alt: Профилактика наркомании должна начинаться с семьи

alt: Профилактика наркомании возможна при наличии открытого общения и доверительных отношений в семье

alt: Статистика на вопрос, почему вы не поговорили с родителями о том, что вам предлагают попробовать наркотики, 100% больных ребят отвечали, что будет скандал, запретят гулять,…

description:
Статистика
	на вопрос, почему вы не поговорили с родителями о том, что вам предлагают попробовать наркотики, 100% больных ребят отвечали, что будет скандал, запретят гулять, запретят дружить и т.п.

alt: Статистика На вопрос с кем бы вы посоветовались относительно приема наркотиков, 99% назвали друзей

alt: Подросток уже сформулировал для себя принцип общения с родителями: говорить о своих проблемах как можно меньше , дабы избежать нотаций и наказаний

description:
Подросток уже сформулировал для себя
принцип общения с родителями: говорить о своих
проблемах как можно меньше, дабы избежать
нотаций и наказаний

alt: профилактика наркомании должна начинаться с уважения к личности ребенка, с открытого общения и взаимопонимания в семье

alt: Советы родителям Не паникуйте!

description:
Советы родителям

Не паникуйте!

	Даже если вы подозреваете ребенка в приеме наркотиков, постарайтесь с первых минут стать не врагом, от которого нужно скрываться, а союзником, который поможет справиться с бедой

alt: Советы родителям 2. Сохраните доверие

description:
Советы родителям

2. Сохраните доверие

	Ваш собственный страх может заставить вас прибегнуть к угрозам.
	Это оттолкнёт подростка.
	Не спешите делать выводы.
	Возможно для вашего ребёнка это первое и последнее знакомство с наркотиком.
	Нужно поговорить с ним на равных, обратиться к взрослой его личности.
	Возможно, что наркотик для него способ самоутвердиться или пережить личную драму

alt: Советы родителям 3. Оказывайте поддержку «Мне не нравится, что ты сейчас делаешь, но я всё же люблю тебя» - вот основная мысль, которую вы должны…

description:
Советы родителям

3. Оказывайте поддержку

	«Мне не нравится, что ты сейчас делаешь, но я всё же люблю тебя» - вот основная мысль, которую вы должны донести до подростка.
	Он должен чувствовать, что он сможет с вами откровенно поговорить об этом.
	Как бы ни было трудно, очень важно, чтобы родители спокойно беседовали с детьми о наркотиках, последствиях их употребления

description:
Советы родителям

4. Обратитесь к специалисту

	Если вы убедились, что подросток не может справиться с зависимостью от наркотика самостоятельно, и вы не в силах ему помочь, обратитесь к психологу или психотерапевту

intro: просветительская презентация на тему "Наркотическая зависимость "

tags: #наркотики#родители#детиподугрозой

title: Презентация для родителей на тему "Наркотики"


file_name: Педсовет.pptx

alt: Я – ГРАЖДАНИН ЭЛЕКТРОННОГО ОБЩЕСТВА

description: Я – ГРАЖДАНИН ЭЛЕКТРОННОГО ОБЩЕСТВА

alt: Веб-квест как способ активизации учебной деятельности учащихся

title: Презентация на тему: Веб-квест, как способ активизации учебной деятельности.


file_name: правила поведения в театре и Садко.ppt

description:
Опера

Музыкально-драматический спектакль, объединяющий музыку, литературу, изобразительное искусство и сценическое действие.

description:
   Цель урока.

Углубление знаний об особенностях оперного жанра  как синтеза разных искусств.

alt: Первое путешествие в музыкальный театр

description:
Первое путешествие в музыкальный театр.
Опера.

alt: Как вести себя в театре

description:
Как вести себя
в театре

description:
Составим правила поведения

В театр приходим     за 10-15 минут                до начала представления.
Форма одежды – торжественная, праздничная.

В театр всегда ходи опрятным,
Причесанным и аккуратным!!

description:
Составим правила поведения

До третьего звонка занимаем свои места в зрительном зале.

Коль вежливым себя считаешь,
То на спектакль не опоздаешь!!

description:
Составим правила поведения

Пробираемся к своему месту лицом к сидящим. Извиняемся за беспокойство и благодарим.

description:
Составим правила поведения

В антракте можно сходить в буфет.

В антракте мы можем сходить в буфет,
Чтоб чаю попить и покушать конфет.!

description:
Составим правила поведения

Покидаем свои места только после того, как закроется занавес.

Окончен спектакль,
Не спеши убегать!
Приятно актерам
«Спасибо!» сказать!!

description:
Нельзя!

Во время спектакля другим не мешай
И громко с соседкой своей                  не болтай!!

Воспитанным детям пора это знать:
Во время спектакля                               не нужно жевать!!

alt: Н.А.Римский-Корсаков.

description: Н.А.Римский-Корсаков.               Опера- былина                                         «Садко»

description:
Либретто (в переводе с итальянского – «книжечка»)

Краткое изложение сюжета оперы.

alt: Заморские гости.

description: Заморские гости.

description:
Вопросы.

Откуда приехал гость (север- варяжский, юг- веденецкий, восток - индийский)?
Почему так решили? Какая музыка по характеру?
Какое море изобразил композитор?
Какой голос исполняет песню?
В чем счастье героя?
Какое впечатление произвели на тебя песня и музыка?

alt: Домашнее задание (по выбору).

description:
 Домашнее задание (по выбору).

Найти в сети Интернет   сказки, легенды, былины в которых воплощаются образы народных музыкантов – сказителей.
 Нарисовать эскиз декорации к опере.

alt: Песня-спор муз. Г. Гладкова, сл

description:
Песня-спор муз. Г. Гладкова, сл. Л. Лугового.

1. Витя:   Не бывает в наши дни чудес на свете.
     Маша:  Для тех, кто не верит в них сам.
     Витя  : Нет Кащея - это знают даже дети.
     Маша:  А в сказках живут тут и там.

Припев:
     Витя:   Лукоморья нет на карте,
               Значит в сказку нет пути.
     Маша:  Это присказка, не сказка,
                Сказка будет впереди:

description:
  2. М :  Есть на курьих ножках в сказке той избушка.
      В:   Поверить в такое смешно.
     М:  Там в царевну превращается лягушка.
      В :   Что смысла в наш век лишено.

  Припев.

      Витя:    Лукоморья нет на карте,
                  Значит в сказку нет пути.
     Маша:     Это присказка, не сказка,
                   Сказка будет впереди:

alt: Витя: На вопросы нам наука даст ответы

description:
   3.  Витя:    На вопросы нам наука даст ответы.
     Маша:     А Снегурочка в сказке живет.
     Витя:    К дальним звездам отправляются ракеты.
     Маша:     Но есть и ковер-самолет.

Припев:
      Витя:  Лукоморья нет на карте,
               Значит в сказку нет пути.
     Маша: Это присказка, не сказка,
                Сказка будет впереди:

alt: Молодцы! Спасибо!

description:
 Молодцы!
 Спасибо!

title: Правило поведения в театре


file_name: классификация полисахаридов.pptx

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЛИСАХАРИДОВ Работа

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЛИСАХАРИДОВ

Работа Серовой Виктории 10Б

description:
Полисахариды
общее название класса сложных высокомолекулярных углеводов, молекулы которых состоят из десятков, сотен или тысяч мономеров — моносахаридов, соединённых гликозидными связями.

Основные представители - крахмал и целлюлоза — построены из остатков одного моносахарида -глюкозы. Крахмал и целлюлоза имеют одинаковую молекулярную формулу (C6H10O5)n

description:
Полисахариды в зависимости от молекулярной массы и свойств делят на две группы:

1. Олигосахариды (полисахариды I порядка) (от греч. о л и г о с -
немногий) - низкомолекулярные полисахариды, молекула которых при гидролизе образует небольшое число молекул моносахаридов - от 2 до 8-10.
Это кристаллические вещества, растворимы в воде, часто обладают сладким вкусом.

2. Высшие полисахариды (полисахариды II порядка) - высокомолекулярные вещества, малорастворимые или нерастворимые в воде, нерастворимые в неполярных растворителях и спирте, в большинстве случаев аморфные вещества, не обладают сладким вкусом, подвергаются кислотному и ферментативному гидролизу.

К высшим полиозам условно относят полисахариды, степень полимеризации которых превышает. Их молекула построена из моносахаридных остатков, связанных гликозидными связями.

alt: Классификация полисахаридов 1.

description:
Классификация полисахаридов
1. По моносахаридному составу высшие полиозы делят на:
- гомополисахариды (гомогликаны), построенные из остатков одногомоносахарида;
- гетеропоплисахариды (гетероргликаны), состоящие из остатков различных моносахаридов.
2. По характеру полигликозидной цепи (по характеру скелета):
- линейные;
- разветвленные.
3. По биологическим свойствам:
- резервные (являются энергетическим резервом растительных и животных тканей);
- структурные (выполняют опорную функцию);
- защитные (предохраняют растение от пересыхания).
4. По источникам выделения:
- животные (зоогликаны);
- растительные (фитогликаны);
- полисахариды микроорганизмов.
5. Растительные полисахариды разделяют по химическому признаку:
- нейтральные;
- кислые;
- основные.

alt: К наиболее часто встречающимся полисахаридам относятся: крахмал — основной полисахарид, откладываемый как энергетический запас у растительных организмов; декстрин — полисахарид, продукт неполного гидролиза крахмала; целлюлоза…

description:
К наиболее часто встречающимся полисахаридам относятся:

крахмал — основной полисахарид, откладываемый как энергетический запас у растительных организмов;
декстрин — полисахарид, продукт неполного гидролиза крахмала;
целлюлоза — основной структурный полисахарид клеточных стенок растений;
гликоген — полисахарид, откладываемый как энергетический запас в клетках преимущественно животных организмов, встречается также в малых количествах в тканях растений и грибов;
хитин — основной структурный полисахарид экзоскелета насекомых и членистоногих, а также клеточных стенок грибов.

alt: Полисахариды выполняют в живых организмах различные биологические функции: структурные полисахариды придают клеточным стенкам прочность; водорастворимые полисахариды не дают клеткам высохнуть и защищают их; резервные полисахариды…

description:
Полисахариды выполняют в живых организмах различные биологические функции:
 структурные полисахариды придают клеточным стенкам прочность; водорастворимые полисахариды не дают клеткам высохнуть и защищают их; резервные полисахариды по мере необходимости расщепляются на моносахариды и используются организмом.
Так, резервными полисахаридами являются крахмал и гликоген. Такие вещества способны быстро гидролизоваться  под действием ферментов с постепенным выделением энергии.
Структурные полисахариды можно условно разделить на два класса. Первый класс представляют нерастворимые в воде полимеры, образующие волокнистые структуры и служащие армирующим материалом клеточной стенки.  К ним относятся целлюлоза высших растений и некоторых водорослей и хитин грибов. Второй класс объединяет гелеобразующие полисахариды, обеспечивающие эластичность клеточных мембран. Характерными представителями этого класса являются пектины.
К защитным полисахаридам относят камеди высших растений — высокомолекулярные углеводы, выделяемые растениями в ответ на повреждение тканей, а также внеклеточные полисахариды микроорганизмов и водорослей, формирующие защитную капсулу.

title: классификация полисахаридов