alt: Температура и тепловое равновесие

description: Температура и тепловое равновесие

alt: Параметры тела Макроскопические

description:
Параметры тела

Макроскопические

Микроскопические

𝒎

 𝑣 𝑣𝑣 𝑣

 𝑝 𝑝𝑝 𝑝 =𝑚𝑚 𝑣 𝑣𝑣 𝑣

 𝐸 к 𝐸𝐸 𝐸 к к 𝐸 к = 𝑚 𝑣 2  2 𝑚𝑚 𝑣 2 𝑣𝑣 𝑣 2 2 𝑣 2  𝑚 𝑣 2  2 2 𝑚 𝑣 2  2

𝑃,𝑉,𝑇,𝑛

description:
Воздух

Воздух — это смесь газов (преимущественно азота и кислорода).

𝐴𝐴𝑟𝑟

 𝐶𝑂 2 𝐶𝐶𝑂𝑂 𝐶𝑂 2 2 𝐶𝑂 2

𝑁𝑁𝑒𝑒

𝐻𝐻𝑒𝑒

 𝐶𝐻 4 𝐶𝐶𝐻𝐻 𝐶𝐻 4 4 𝐶𝐻 4

alt: Температура Температура , в отличие от остальных макропараметров, описывает внутреннее состояние тела

description:
Температура

Температура, в отличие от остальных макропараметров, описывает внутреннее состояние тела.

alt: Д. И. Менделеев

description: Д. И. Менделеев

description:
Тепловое равновесие

Тепловое равновесие — это состояние тела или группы тел, при котором макроскопические параметры остаются постоянными неограниченно долго.

alt: Д. И. Менделеев 𝑃=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡, 𝑉=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡

description:
Д. И. Менделеев

𝑃=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡, 𝑉=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡

alt: Д. И. Менделеев

description: Д. И. Менделеев

description:
Тепловое равновесие

При неизменных внешних условиях в любом макроскопическом теле или группе макроскопических тел самопроизвольно устанавливается тепловое равновесие.

Тепловое равновесие — это состояние тела или группы тел, при котором макроскопические параметры остаются постоянными неограниченно долго.

Температура — это характеристика теплового равновесия тел.

alt: Измерение температуры Ртутный термометр 0,4 ℃

alt: Измерение температуры Ртутный термометр

description:
Измерение температуры

Ртутный термометр

Спиртовой термометр

description:
Недостатки термометров

Произвольность выбора рабочего вещества

Произвольность выбора точки отсчета

description:
Температурная шкала Ньютона

Температура человеческого тела

Температура замерзания воды

12

0

1 °N=3,03 ℃

Исаак Ньютон
1642 — 1727

1701 год

description:
Температурная шкала Реомюра

Температура кипения воды

Температура замерзания воды

80

0

0,8 °R=1 ℃

Рене Реомюр
1683 — 1757

1730 год

alt: Температурная шкала Фаренгейта 96 0

description:
Температурная шкала Фаренгейта

96

0

Габриель Фаренгейт
1686 — 1736

1724 год

Температура человеческого тела

Температура замерзания раствора воды

 𝑇 ℉ 𝑇𝑇 𝑇 ℉ ℉ 𝑇 ℉ = 9 5 9 9 5 5 9 5  𝑇 ℃ 𝑇𝑇 𝑇 ℃ ℃ 𝑇 ℃ +32

description:
Температурная шкала Цельсия

Температура кипения воды

Температура замерзания воды

100

0

Андреас Цельсий
1701 — 1744

1742 год

alt: 𝐻 2 𝐻𝐻 𝐻 2 2 𝐻 2 𝑂 2 𝑂𝑂 𝑂 2 2 𝑂 2 𝐻𝑒 2 𝐻𝐻𝑒𝑒 𝐻𝑒 2 2 𝐻𝑒 2 𝑇𝑇=30…

description:
 𝐻 2 𝐻𝐻 𝐻 2 2 𝐻 2

 𝑂 2 𝑂𝑂 𝑂 2 2 𝑂 2

 𝐻𝑒 2 𝐻𝐻𝑒𝑒 𝐻𝑒 2 2 𝐻𝑒 2

𝑇𝑇=30 ℃

𝑇=25 ℃

𝑇=22 ℃

𝑇=18 ℃

𝑇=15 ℃

𝑉=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡⇒𝑃~𝑇

𝑃=𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡⇒𝑉~𝑇

alt: Способы создания газового термометра

description:
Способы создания газового термометра

Рабочий газ находится в фиксированном объёме

Рабочий газ находится под постоянным давлением

alt: Схема работы газового термометра

description:
Схема работы газового термометра

Манометр

 𝑇 0 𝑇𝑇 𝑇 0 0 𝑇 0

 𝑃 0 𝑃𝑃 𝑃 0 0 𝑃 0

𝑇 𝑃 = 𝑇 0  𝑃  𝑃 0

alt: Схема работы газового термометра 0

description:
Схема работы газового термометра

0

Манометр

 𝑃 0 𝑃𝑃 𝑃 0 0 𝑃 0

alt: Схема работы газового термометра 0

description:
Схема работы газового термометра

0

Манометр

 𝑃 100 𝑃𝑃 𝑃 100 100 𝑃 100

100

description:
Основные выводы

Тепловое равновесие — это состояние тела или группы тел, при котором макроскопические параметры остаются постоянными неограниченно долго.
Температура — это  характеристика теплового равновесия системы тел.
Все тела системы, находящейся в тепловом равновесии, имеют одинаковую температуру.
В повседневной жизни для измерения температуры пользуются шкалой Цельсия.

description:
Недостатками жидкостных термометров являются произвольный выбор рабочего вещества и произвольный выбор точки отсчета.
Разряженные газы расширяются практически одинаково, при одинаковом изменении температуры.
Принцип работы газового термометра основан на том, что при постоянном объёме, давление газа прямо пропорционально температуре.

Основные выводы

title: Физика 10 класс "Температура и тепловое равновесие"


file_name: Презентация  Формула здоровья.pptx

alt: Классный час

description: Классный час

alt: Классный час

description: Классный час

alt: Классный час «Формула здоровья»

description:
Классный час«Формула здоровья»

Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать.
Как здоровым стать.

description:
 От здоровья родителей.
 От того, как часто нас осматривает      врач.
 От того каким воздухом мы дышим.
От того какую воду пьем.
 От того что употребляем в пищу.
 От себя самого.

От чего зависит наше здоровье?

description:
Здоровье - …

это правильная, нормальная
 деятельность организма, его
   полное   физическое и
  психическое благополучие.

alt: СУТУЛЫЙ КРЕПКИЙ НЕУКЛЮЖИЙ ВЫСОКИЙ

description:
СУТУЛЫЙ
КРЕПКИЙ
НЕУКЛЮЖИЙ
ВЫСОКИЙ
ХУДОЙ

ГОРБАТЫЙ
БЛЕДНЫЙ
ХИЛЫЙ
НИЗКИЙ
ТОЛСТЫЙ

СТРОЙНЫЙ
СИЛЬНЫЙ
ЛОВКИЙ
БОДРЫЙ
ЭНЕРГИЧНЫЙ
ВЕСЕЛЫЙ

ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК – ЭТО … ЧЕЛОВЕК

description:
РЕЖИМ

Помни твердо, что …
В жизни всем необходим.

alt: Режим дня 2 3 7 6 5 9 8 10 11 12 завтрак 4 зарядка 1

alt: закаливание

description: закаливание

alt: Витамин А Витамин В Витамин С Витамин

description:
Витамин А

Витамин В

Витамин С

Витамин Д

description:
Соблюдай чистоту!

«От простой воды и мыла
У микробов тают силы»

description:
Что же нужно делать,
чтобы победить микробов?

Соблюдать чистоту (гигиену) тела

Соблюдать чистоту одежды

Соблюдать чистоту дома

alt: Активный образ жизни, спорт

description:
Активный образ жизни,
спорт

alt: Пьянство есть упражнение в безумии

description:
Пьянство есть упражнение
 в безумии.
                                    Пифагор

-Подавляет психику.
          -Создает множество проблем.
-Делает зависимым.
          -Разрушает организм.
-Лишает семьи.
          -Проблемы с законом.
-Ранняя смерть.

алкоголизм

description:
«Дополните пословицу»

Пьяному море по колено, а лужа по …

добра

Что у трезвого на уме, у пьяного на …

С хмелём познаться, с честью …

Пить до дна – не видать …

языке

уши

расстаться

description:
Болезни, связанные с курением

Бронхит,
эмфизит,
рак

Инфаркт

Болезни
желудка и
12-типерстной
кишки

курение

alt: наркомания

description: наркомания

alt: Наркомания - это смерть ! СПИД

description:
Наркомания - это смерть !

СПИД

Гепатит

Смерть

Потомство

Повреждение мозга

Передозировка

alt: Формула здоровья

description: Формула здоровья

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

description:
Формула здоровья

 Соблюдай режим дня.

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

description:
Формула здоровья

 Соблюдай режим дня.
 Закаляйся.
 Веди активный образ жизни, занимайся спортом.
 Соблюдай чистоту.
 Правильно питайся.
 Скажи «нет!» вредным привычкам.

alt: Формула здоровья Соблюдай режим дня

alt: В ВАШИХ РУКАХ ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ

description:
В ВАШИХ
РУКАХ

ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ

title: Презентация к классному часу по теме "Формула здоровья"


file_name: Устные приёмы  вычисления 30-7.ppt

description:
Всех рад видеть вас, друзья,
Урок нам начинать пора.
Сядьте ровно, не шалите
И внимательно следите.
Надо думать, отвечать
И точно всё запоминать.
Вы готовы, да?
Успеха вам желаю я.

description:
30–7=

40–5=

alt: Малыш и Карлсон» Астрид Линдгрен

description:
«Малыш и Карлсон»

Астрид Линдгрен

description:
Назовите число, в котором 3 десятка и 8 единиц.

38

description:
Назовите число, которое предшествует числу 79.

38

78

description:
Назовите число, которое следует за числом 58.

38

78

59

alt: Назовите число, которое на 1 больше 89

description:
Назовите число, которое на 1 больше 89.

38

78

90

59

description:
Назовите  двузначные числа, которые больше 96.

38

78

90

59

97

98

99

alt: Назовите число, которое на 2 дес

description:
Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

26

6

alt: Назовите число, которое на 2 дес

description:
34

14

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

alt: Назовите число, которое на 2 дес

description:
57

37

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

alt: Назовите число, которое на 2 дес

description:
69

49

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

description:
6

14

37

49

description:
Когда в бочку налили 30 вёдер воды, то в ней стало 40 вёдер воды. Сколько вёдер воды было в бочке первоначально?

40–30=10 (в.)

40 вёдер

30 вёдер

description:
Ёж спросил ежа–соседа:
— Ты откуда, непоседа?
— Запасаюсь я к зиме:
Видишь, яблоки на мне.
Собираю их в лесу,
Семь принёс да шесть несу.
Призадумался сосед:
Это много или нет?

7+6=13

description: Дополните данный многоугольник  до четырёхугольника.

description:
36

36

 =

24

5

>

30

–

7=

>

5

36

 =

36

30

–

7=

alt: 30 – 7= уменьшаемое вычитаемое разность

description:
30

–

7=

уменьшаемое

вычитаемое

разность

description:
30–7=

23

description:
30–7=

20  10

(10–7)

+20=

23

description:
40–6=

50–8=

70–7=

30  10

(10–6)

+30=

34

40  10

(10–8)

+40=

42

60  10

(10–7)

+60=

63

description:
50 м

30 м

8 м

(50+30)–8=72 (м)

description:
22

48

55

37

34

55

85

61

76

0

60–5=

с

30–8=

к

40–3=

т

50–2=

м

80–4=

г

40–6=

ь

70–9=

л

90–5=

description:
22

48

55

37

34

55

85

61

76

 с

 т

 о

к

 г

о

 л

 ь

м

0

60–5=55

с

30–8=22

к

40–3=37

т

50–2=48

м

80–4=76

г

40–6=34

ь

70–9=61

л

90–5=85

alt: Стокгольм

description: Стокгольм

alt: 4 см 4 см 4 см 1) 4+4=8 (см) — длина прямоугольника. 2) 8+8+4+4=24 (см) — периметр.

description:
3

7

11

14

17

21

24

alt: С каким приёмом вычитания мы познакомились? 30–7= 20 10 (10–7) +20= 23

alt: Закончите фразу. Я узнал… Я научился…

description:
Закончите фразу.

Я узнал…
Я научился…
Было трудно…

математика

group: Дисциплины

title: Разработка урока математики "Устные приёмы  вычисления 30-7"


file_name: Презентация.ppt

description:
    УРОК  ФИЗИКИ  В  10  КЛАССЕ

 Электроемкость конденсатора. Соединения конденсаторов. Энергия электрического поля

alt: КОНДЕНСАТОР – система из двух плоских проводящих пластин ( обкладок )расположенных параллельно друг другу на малом по сравнению с размерами пластин расстоянии и разделенных слоем…

description:
КОНДЕНСАТОР

– система из двух плоских проводящих пластин (обкладок)расположенных параллельно друг другу на малом по сравнению с размерами пластин расстоянии и разделенных слоем
   диэлектрика. Такой
   конденсатор называется
   плоским. Электрическое
   поле плоского конденсатора
   в основном локализовано
   между пластинами

description:
Электроёмкость

Обозначение:
Единица измерения:

физическая величина, равная отношению заряда проводника к разности потенциалов между этим проводником и соседним

C

Ф

description:
ЭЛЕКТРОЕМКОСТЬ

характеризует способность двух проводников накапливать электрический заряд.
не зависит от q и U.
зависит от геометрических размеров проводников, их формы, взаимного расположения, электрических свойств среды между проводниками.

description:
Электроемкость конденсатора

От каких величин зависит электроемкость конденсатора

 Электроемкость зависит от площади пластин,  расстояния между ними и свойств диэлектрика, размещенного между обкладками

description:
ПЛОСКИЙ  КОНДЕНСАТОР

  – состоит  из двух параллельных пластин, заряженных противоположными зарядами, и разделенных слоем диэлектрика (ε)

ε - диэлектрическая проницаемость
 ε0 = 8,85·10    Кл²/H·м² - постоянная величина
 S – площадь пластин (м² )
 d – расстояние между пластинами (м)

- 12

description:
ε0 = 8,85·10-12 Ф/м –
электрическая постоянная
ε – диэлектрическая
постоянная вещества.

description:
     Заряд конденсатора - это абсолютное значение заряда одной из обкладок конденсатора.

Все электрическое поле
сосредоточено внутри
конденсатора.

alt: Обозначение на электрических схемах конденсатор постоянной ёмкости конденсатор переменной ёмкости

alt: 1. по виду диэлектрика: воздушные, слюдяные, керамические, электролитические. 2. по форме обкладок: плоские, сферические, цилиндрические. 3. по величине емкости: постоянные, переменные (подстроечные). Виды конденсаторов:

description:
   1. по виду диэлектрика: воздушные, слюдяные, керамические, электролитические.2. по форме обкладок: плоские, сферические, цилиндрические.3. по величине емкости: постоянные, переменные (подстроечные).

Виды конденсаторов:

alt: Способы соединения Параллельное

description:
Способы соединения

Параллельное                        Последовательное

alt: Конденсатор способен долгое время удерживать на своих обкладках заряды , которые , протекая по электрическим цепям, могут совершать работу

description:
Конденсатор способен долгое время удерживать на своих обкладках заряды, которые , протекая по электрическим цепям, могут совершать работу. Следовательно, заряженный конденсатор обладает энергией. В отличии от других источников энергии, конденсатор запасенную энергию отдает за очень малое время (мкс).

ЭНЕРГИЯ  КОНДЕНСАТОРА

alt: Энергия заряженного конденсатора

description:
Энергия заряженного конденсатора

W – энергия заряженного конденсатора   (энергия электрического поля), Дж
q  -  заряд пластины конденсатора, Кл
U -  разность потенциалов, В
С – электроемкость конденсатора, Ф

description:
Плотность энергии конденсатора

ω – плотность энергии, Дж/м3
V – объем, м3
Е – напряженность, В/м

description:
В радиотехнике широко применяют конденсаторы переменной электроёмкости. Такой конденсатор состоит из двух систем металлических пластин, которые при вращении рукоятки могут входить одна в другую. При этом меняется                                                      площадь перекрывающейся                                                       части пластин и, следовательно,                                              их электроёмкость.                                                                  Диэлектриком в таких                                                   конденсаторах служит воздух.

  КОНДЕНСАТОР     ПЕРЕМЕННОЙ ЕМКОСТИ

description:
При быстром разряде конденсатора можно получить импульс большой мощности (фотовспышка, лазер)
Так как конденсатор способен длительное время сохранять заряд, то его можно использовать в качестве элемента памяти или устройства хранения электрической энергии.
Для разделения цепей постоянного и переменного тока
В люминесцентных лампах

ПРИМЕНЕНИЕ   КОНДЕНСАТОРОВ

description:
Задача 1

Определите толщину диэлектрика конденсатора, электроёмкость которого 1400 пФ, площадь покрывающих друг друга пластин 14 см2, если диэлектрик – слюда.

description:
Дано:
С=1400 пФ=1400·10-12Ф=1,4·10-9Ф;
S=14 см2 = 14·10-4 м2;
ε=6;
ε0=8,85·10-12 Ф/м
d - ?						Решение:

alt: Задача 2 Определить электроемкость

description:
Задача 2

	Определить электроемкость  Земли, принимая ее за шар радиусом R=6400 км.

alt: Дано: Решение: R=6400км С=?

description:
Дано:  			Решение:
R=6400км

С=?

Ответ: С=700мкФ

description:
Задача 3

Пространство между обкладками плоского конденсатора заполнено двумя слоями диэлектрика с проницаемостями ε1 и ε2 толщиной d1 и d2 соответственно. Какова емкость такого конденсатора, если площадь пластин равна S.

alt: Дано: Решение: d1; d2; 1; 2;

description:
Дано:  			Решение:
d1;
d2;
1;
2;
S
С=?

Ответ:

description:
Задача 4

Определить электроёмкость батареи конденсаторов, если C1=0,1мкФ, С2=0,4мкФ и С3=0,52 мкФ

description:
Дано:
С1 = 0,1 мкФ = 10-5 Ф;
C2 = 0,4 мкФ = 0,4·10-6 Ф;
С3 = 0,52 мкФ = 0,52·10-6 Ф. 		Решение:

Собщ - ?

description: 5. Площадь пластин плоского воздушного конденсатора равна 10-2 м2, расстояние между ними 5 мм. До какой разности потенциалов был заряжен конденсатор, если при его разрядке выделилось 4,2·10-3  Дж энергии?

alt: Дано:

description:
Дано:                                Решение:

S=10-2 м2
d=5 мм=5·10-3м
ε=1
ε0=8,85·10-12Ф/м
W=4,2·10-3 Дж

U-?

                          Ответ:

title: "Электроемкость конденсаторов, 10 класс"


file_name: Назывные предложения.ppt

description:
Тема: «Назывные предложения»

Подготовила: учитель русского языка и литературы
ДУЛОВА А.А.

description:
Определите тип односоставного предложения

Люблю зимний лес.
Меня знобит.
Мне холодно.
В поселке строят новую школу.
Слезами горю не поможешь.
Цыплят по осени считают.

description:
Беседа:

Что общего между этими предложениями?
Назовите отличительные черты каждого типа предложений.

description:
Изучение новой темы.

Посмотрите на предложения.
Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
- Как вы думаете, какова функция каждого из данных предложений?
- Чем являются главные члены предложения?
- Как называются такие предложения?

title: Назывные предложения


file_name: Задание 7 ЕГЭ.pptx

alt: Задание 7 ЕГЭ

description: Задание 7 ЕГЭ

alt: Задание 7 проверяет: Формы существительных (

description:
Задание 7 проверяет:

Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных.
Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная степень).
Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных, собирательных, порядковых) по падежам.
Склонение местоимений по падежам.
Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего времени и настоящего времени).
Формы образования причастий.
Формы образования деепричастий.

alt: Формулировка задания 7 в ЕГЭ по русскому 2021:

description:
Формулировка задания 7 в ЕГЭ по русскому 2021:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.опытные ТРЕНЕРЫ по ОБОИМ сторонам звучит не менее ГРОМКО ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд нет ТУФЕЛЬ

Правильный ответ: ОБЕИМ

alt: Алгоритм выполнения: 1) Внимательно прочитайте задание

description:
Алгоритм выполнения:

1) Внимательно прочитайте задание. Важно именно исправить ошибку, а не только найти.2) Определите части речи выделенных слов. От части речи зависит правило. 3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть. 3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных, числительных, глаголов, а на "десерт" оставить существительные, так как там бОльшее количество информации. 4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.

alt: Теория к заданию 7

description: Теория к заданию 7

description:
Формы имен существительных. Именительный падеж множественного числа

Ы, И

А, Я

Слова на -тор, -сор,-вор, -ер

инструкторыредакторылекторыректорыконструкторыпрожекторысекторыинженерышофёрыбухгалтерыдиспетчерыдоговорыприговорыплейерыдрайверыпринтерыи т.д.

директорапрофессораинспекторадокторакатераордератенорафельдшерафлюгерахуторашулерабуферавеерабуераповара

alt: Слова на –ЛЯ грифели госпитали векселя вензеля кителя штабеля штемпеля тополя шомпола колокола купола

description:
Слова на –ЛЯ

грифелигоспитали

векселявензелякителяштабеляштемпелятополяшомполаколоколакупола

Остальные слова

слесаритокариконюхивозрастыкремысупыгрунтылифтыпортыскладытортыфлотыфронтыштабыштурманы

адресабокабортавекажелобажемчугажерновакраякузоваокорокаокругаостроваотпускапарусапаспортапогребапотрохаснегастогасортасторожатетеревачерепа

alt: Форма зависит от значения адреса (новоселов) века (Средние) года (мои года) колена (выделывать) корпуса (танковые) кренделя (выделывать) меха (одеваться в меха) мужья (прочить в мужья)…

description:
Форма зависит от значения

адреса (новоселов)века (Средние)года (мои года)колена (выделывать)корпуса (танковые)кренделя (выделывать)меха (одеваться в меха)мужья (прочить в мужья)образа (святых)ордена (на груди)пропуска (временные)рода (войск)счета (оплатить) сыновья (и дочери)тона (светлые)учителя (профессия, в школе)хлеба (яровые)

адресы (поздравительные)веки (на веки вечные)годы (войны, девяностые)колени (больные)корпусы (часов)крендели (вкусные)мехи (кузнечные)мужи (Отечества, ученые)образы (литературные)ордены (Тевтонский) пропуски (занятий)роды (и виды, древние)счеты (свести)сыны (Отечества)тоны (сердца)учители (не профессия,великие учители человечества,хлебы (печь формовые)

description:
Формы имен существительных. Родительный падеж множественного числа.

ОВ, ЕВ

Нулевое окончание

Растительный мир

Всё на –ов

Исключения

апельсиновбанановогурцовбанановтоматовпомидоровгранатовабрикосовананасовлимоновмандариновбаклажанов

яблокгрушсливдынь

alt: Названия национальностей Остальные окончания

description:
Названия национальностей

Остальные окончания

Слова на –н,-р

казаховкалмыковкиргизовмонголовсемитовтаджиковтунгусовузбековхорватовякутовИсключение: турок бурят

армянбашкирболгаргрузинлезгиносетинрумынтатартуркменцыганИсключение: бедуинов

description:
Единицы измерения

Наиболее употребляемые  в повседневной жизни

Редко употребляются  в повседневной жизни(термины)

байтовгектаровграммовдецибеловкаратовкилограммовкилометров

ампераршинбитваттвольтрадианрентген

alt: Парные предметы носков гольфов рельсов бронхов джинсов лампасов бриджей ботинок чулок шаровар шорт туфель сапог тапок тапочек галош бахил бутс валенок манжет серёг клипс

description:
Парные предметы

носковгольфоврельсовбронховджинсовлампасовбриджей

ботинокчулокшароваршорттуфельсапогтапоктапочекгалошбахилбутсваленокманжетсерёгклипс

alt: Военная тематика (все на -ов) Солдат

description:
Военная тематика (все на -ов)

СолдатГусарДрагунГренадерКадетУланПартизан

description:
Существительные на -ня

Ь

Н

Если перед -ня стоит гласная

Если перед -ня согласная

богиньпогоньтихоньяблоньнянь

басенбашенбоенвишендвоенпашенсотенспаленсплетентаможенчерешенИсключение: барышень                          боярышень                          кухонь                          деревень

alt: Существительные на -це -ЕВ -ЕЦ болотцев кружевцев деревцев оконцев блюдец зеркалец копытец(копытцев) одеялец полотенец сердец солнц

description:
Существительные на -це

-ЕВ

-ЕЦ

болотцевкружевцев деревцевоконцев

блюдецзеркалецкопытец(копытцев)одеялецполотенецсердецсолнц

alt: Существительные на –ье, -ья Без ударения в

description:
Существительные на –ье, -ья

Без ударения в И.п.

С ударением в И.п.

-ИЙ

-ЕЙ

(гулянье) гулянийзастолийкушанийнадгробийновоселийожерелийраздумийсиденийснадобийсоленийущелийармийаудиторийбегуний

ружьё) ружейпитейполынейстатейсудейи т.д.

Исключения: платьев верховьев кореньев лохмотьев низовьев подмастерьев хлопьев устьев

гостийколдунийоладийпародийплясунийэскадрилийпеченийпобережийподземелий

description:
Некоторые существительные на -ей, с нулевым окончанием
и -ов

-ЕЙ

Нулевое

-ОВ

распрейведомостейлопастеймощностейотраслейскатертейскоростейчетвертейбомжейвекселейвензелейгоспиталейкабелеймедведейбуднейдровнейкознейпельменейяслей

вафельпетельбаржкопёнкочерёгобоймпелёнсиротзразжабрканикуллосинмакаронневзгодоковсардинузшпротбрызг

выборовдебатовзаморозковкулуаровмускуловнардовочистковсотовчипсовнервов

description:
Формы имени прилагательных. Сравнительная и превосходная степень.

Степени сравнения прилагательных

Сравнительная степень

Превосходная степень

простая

Начальная форма + -ее, -ей, -е, -ше Пр: умнЕЕ

Начальная форма + -айш-, -ейш-Пр: умнейший

составная

Более/менее + начальная форма Пр: более умный

Самый/ наиболее/ наименее/ всех + начальная форма Пр: самый умный, наиболее умный, умнее всех

alt: Превосходная степень Внимание!

description:
Превосходная степень
Внимание! Нельзя смешивать простую и составную степени сравнения.
Например: Более интереснее, самый интереснейший – НЕПРАВИЛЬНО. Интереснее или более интересный, интереснейший или самый интересный – ПРАВИЛЬНО.

description:
Формы числительных (склонение количественных, порядковых, сложных, составных, дробных, собирательных числительных)

1) Склонение количественных числительных (отвечают на вопрос Сколько?)

Как склоняются

Примеры

5-20, 30

Склоняются как существительное степь

Р.п. чего? Пяти Д.п чему? десяти В.п. что? двадцать
Т.п. чем? Одиннадцатью П.п. о чем? Тридцати

40, 90, 100

Имеют только две падежные формы: И.п. = В.п Р.п, Д.п., Т.п., П.п. окончание А

И. сорок, девяносто, сто Р. Сорока, девяноста, ста Д. Сорока, девяноста, ста В. сорок, девяносто, сто Т. Сорока, девяноста, ста П. Сорока, девяноста, ста

description:
50, 60, 70, 80

Меняются обе части, как существительное 3 склонения (как существительное степь)

И. пятьдесят Р. пятидесяти Д. пятидесяти В. пятьдесят Т. пятьюдесятью П. пятидесяти

200, 300, 400

Меняются обе части. Первая часть как два, три, четыре. Вторая часть как слово "ноты" во мн.ч.

И. двести Р. Двухсот (нот) Д. двумстам (нотам) В. двести Т. Двумястами (нотами) П. двухстах (нотах)

500-900

Меняются обе части. Первая часть - как степь. Вторая часть - как ноты во мн.ч

И. пятьсот Р. пятисот Д. пятистам В. пятьсот Т. пятьюстами П. пятистах

alt: Склонение числительных полтора, полторы, полтораста

description:
2) Склонение числительных полтора, полторы, полторастаПолтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы, а в остальных падежах имеют формы полутора и полутораста.

3) Числительные тысяча и миллионЧислительное тысяча склоняется как существительное 1-го склонения (тысяча, тысячи, тысяче, тысячу, тысячей, о тысяче)
Числительное миллион склоняется как существительное 2-го склонения (миллион, миллиона, миллиону, миллион, миллионом, о миллионе)

4) Склонение дробных числительныхВ дробных числительных числитель склоняется как целое число, а знаменатель – как порядковое числительное Пять четвертых – И.п. Пяти четвертых – Р.п. Пяти четвертым – Д.п.

5) Числительные оба обеЧислительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода. Оба человека, оба другаЧислительное обе употребляется с существительными женского рода. По обеим сторонам, обе девушки

alt: Склонение порядковых числительных

description:
6) Склонение порядковых числительныхПри изменении порядковых числительных (отвечают на вопрос какой по порядку?) меняется только окончание последнего слова.И.п. две тысячи семнадцатый Р.п две тысячи семнадцатого Д.п. две тысячи семнадцатому В.п. две тысячи семнадцатый Т.п две тысячи семнадцатым П.п. две тысячи семнадцатом

7) Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)Сложность в употреблении собирательных числительных заключается в том, что они сочетаются только с некоторыми группами существительных:А) с существительными, обозначающими лиц мужского пола (с лицами женского пола употребляем количественные числительные). Двое мужчин, четверо мальчиков, но две девушки, четыре женщиныБ) с детенышами животных (со взрослыми животными употребляем количественные числительные). Семеро козлят, трое тигрят, но три тиграВ) с существительными, употребляющимися только во множественном числе Трое саней, двое ножницГ) с парными предметами Двое сапог, четверо ботинокД) с личными местоимениями Их было трое, нас четверо

description:
Формы глагола. Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего времени.

1) Образование повелительного наклонения

Неопределенная форма

Повелительное наклонение

Лечь Ехать Ездить Положить Класть Бежать Лазать Выйти Выложить

Ляг(те) Поезжай(те) Езди(те) Положи(те) Клади(те) Беги(те) Лазай(те) Выйди(те) Выложи(те)

Выверить Вывесить Выдвинуть Клянчить Махать Нянчить Погодить Портить Тронуть Чистить

Вывери(те) Вывеси(те) Выдвини(те) Клянчи(те) Маши(те) Нянчи(те) Погоди(те) Порти(те) Тронь(те) Чисти(те)

alt: Одеть – надеть Одеть кого-то (одеть ребенка в школу)

description:
2) Одеть – надетьОдеть кого-то (одеть ребенка в школу) Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто)

3) Образование формы прошедшего времени

Неопределенная форма

Прошедшее время

Сохнуть Просохнуть Замерзнуть Окрепнуть Промокнуть Намокнуть и пр.

Сох Просох Замерз Окреп Промок Намок

alt: Образование формы будущего времени

description:
4) Образование формы будущего времениГлаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить, очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е. нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

5) Образование формы настоящего времени

ездитьлазитьпопробоватьпечьберечьхотетьполоскатьмахать

ездимлазимпопробуемпечембережемхотимполощеммашем

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

иностранные ПАСПОРТА
ТРЁХСТАМ жителям
насквозь ПРОМОК
ПОЕЗЖАЙТЕ на юг
ОДЕНЬ ребёнка

Пояснение
Правильно говорить ТРЕМСТАМ ЖИТЕЛЯМ (в дательном падеже). В сложных числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот склоняются обе части.

Ответ: трёмстам

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

вместе с ДЕТЬМИ
много ЯБЛОКОВ
ИСКОМЫЙ ответ
НАИЛУЧШИХ снимков
БОЛЕЕ КРАСИВЫЙ

Пояснение
Неверно: много яблоков. Верно: много яблок.

Ответ: яблок

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

рота СОЛДАТОВ
несколько АБРИКОСОВ
ЛУЧШИЙ ответ
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами
нет ПОЛОТЕНЕЦ

Пояснение
Правильно говорить: рота солдат.

Ответ: солдат

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОВЕСЕЛЕЕ
ряд КРИТЕРИЕВ
не ПРОРОНЯЯ слов
ОБОИХ студентов
ИХ труды

Пояснение
Правильно говорить: не проронив.

Ответ: проронив

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

о ПОЛУТОРА часах
прийти БОЛЕЕ ПОЗДНЕЕ
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ студентами
две пары БОТИНОК
несколько ЯБЛОНЬ

Пояснение
Правильно говорить: прийти (как?) более поздно или позднее.
Изменяем то, что НАПИСАНО БОЛЬШИМИ БУКВАМИ.

Ответ: более поздно|позднее

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

уборка ЯСЛЕЙ
НАИБОЛЕЕ СИЛЬНЫЙ
ВОСЬМЬЮДЕСЯТЬЮ словами
ПОЛОЩЕТ бельё
ПОДЧЕРК

Пояснение
Правильно говорить и писать: почерк.

Ответ: почерк

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЗАЖГЁМ огоньки
ПОМАШИТЕ отъезжающим
петь ещё ЗВОНЧЕ
все ИНЖЕНЕРЫ
ИХ заботы

Пояснение
Правильно говорить: ЗАЖЖЁМ огоньки.

Ответ: зажжём|зажжем

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СОТРЁТ с доски
дорогим ШАМПУНЕМ
в ТРЁХСТАХ метрах
пара САПОГОВ
КРАСИВЕЕ

Пояснение
Правильно говорить: пара сапог.
Записываем только выделенное слово.

Ответ: сапог

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с ДВУХ тысячи первого года
СМЕЛЕЕ всех
ЖАЖДЕТ славы
СЛАЩЕ мёда
ПОЛОЖИ на полку

Пояснение
Неверно: с ДВУХ тысячи первого года. Корректно: с ДВЕ тысячи первого года.

Ответ: две

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЛЯГТЕ(на пол)
ИХ работа
горячие СУПЫ
ШЕСТЬЮСТАМИ учениками
поделить НАПОПОЛАМ

Пояснение
Правильно говорить «пополам».
Выписываем слово, исправляя в нём ошибку.

Ответ: пополам

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с ТРЁХСТАМИ килограммами
пара ЧУЛОК
самый НАДЁЖНЫЙ
МЕНЕЕ ЗНАЧИМЫЙ
несколько ПОЛОТЕНЕЦ

Пояснение
Неверно: с трёхстами килограммами. Корректно: с тремястами килограммами.

Ответ: тремястами

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слов (-а). Исправьте ошибку и запишите слово (-а) правильно.

восемь ТОНН
с ПОЛУТОРА метров
мебель для КУХНЕЙ
БОЛЕЕ ДОЛГО
тридцать ГРАММОВ

Пояснение
Неверно: мебель для КУХНЕЙ. Корректно: мебель для КУХОНЬ.

Ответ: кухонь

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

домашняя ТУФЛЯ
по ПРИЕЗДЕ в город
ПОКЛАДИ на стол
ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ годами
без ПОГОН

Пояснение
Неверно: поклади на стол. Корректно: положи на стол.
Глаголы «класть» и «положить» являются формой одного и того же слова: значение у них одно. Класть несовершенного вида, положить совершенного. Это как я/меня; человек/люди — меняется всё слово, а значение лексическое остаётся.

Ответ: положи

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара ДЖИНСОВ
более СВЕТЛЫЙ
ЗАПРЕТЯЩИЙ игры
более ПОЛУТОРАСТА зрителей
около трех АРШИН

Пояснение
Неверно: запретящий игры. Корректно: запрещающий игры или запретивший.

Ответ: запрещающий|запретивший

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

о ПЯТИСТАХ сорока рублях
копчёные ОКОРОКИ
ПОЕЗЖАЙ домой
МЕНЕЕ ИНТЕРЕСНО
ВЫКЛАДЫВАЙ

Пояснение
Неверно: копчёные окороки. Корректно: копчёные окорока.

Ответ: окорока

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ копейками
ИХ коллеги
КЛАДИ на место
более ПЯТИСТА метров
стирка ПОЛОТЕНЕЦ

Пояснение
Неверно: более ПЯТИСТА метров. Корректно: более пятисот метров.

Ответ: пятисот

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

сделать БОЛЕЕ ПРОСТО
пара ЧУЛКОВ
ПОЛОЖИ на полку
к ШЕСТИДЕСЯТИ семи годам
ПОЛОЩЕТ рот

Пояснение
Неверно: пара чулков. Корректно: пара чулок.

Ответ: чулок

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с ТРЕМЯСТАМИ новобранцами
жареные ТЕТЕРЕВА
пара ДЖИНС
ЛЯГТЕ на кушетку
без ПОГОН

Пояснение
Неверно: пара ДЖИНС.
Слово джинсы во мн. числе род. падежа имеет окончание ОВ.

Ответ: джинсов

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пакет ПОМИДОРОВ
опытные ДОКТОРА
килограмм СОСИСЕК
в ИХ отчёте
выглядеть МОЛОЖЕ

Пояснение
Неверно: килограмм сосисек. Корректно: килограмм сосисок.

Ответ: сосисок

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

свежих МАНДАРИНОВ
ПОЕЗЖАЙТЕ за продуктами
наиболее ВЫГОДНО
ДВУХСТАМИ рублями
несколько ГРАММОВ

Пояснение
Неверно: двухстами рублями. Корректно: двумястами рублями.

Ответ: двумястами

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

СОБОЛИЙ воротник
нет ВИШЕН
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ сотрудниками
ответить более ТОЧНЕЕ
ЗАЕЗЖАЙ завтра

Пояснение
Неверно: ответить более ТОЧНЕЕ. Исправляем выделенное слово, учитывая, что рядом со словом «более» может стоять только слово в начальной форме.

Ответ: точно

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ДИРЕКТОРА предприятий
в ДВЕ тысячи десятом году
ЗАЖЖЁТ фейерверк
взвод СОЛДАТОВ
триста КИЛОГРАММОВ

Пояснение
Неверно: взвод солдатов. Корректно: взвод солдат.

Ответ: солдат

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ПЯТИСТАХ метрах отсюда
варка МАКАРОН
ЗАЖЖЁТСЯ огонь
песни ЦЫГАНЕЙ
без ПОГОН

Пояснение
Неверно: песни цыганей. Корректно: песни ЦЫГАН.

Ответ: цыган

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара шерстяных НОСКОВ
БОЛЕЕ ПРОСТО
ПОЕЗЖАЙ к лесу
с ШЕСТИСТАМИ рублями
НАДЕТЬ перчатки

Пояснение
Неверно: с шестистами рублями. Корректно: с шестьюстами рублями.

Ответ: шестьюстами

description:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

менее ПОЛЕЗНО
ПОЕЗЖАЙ в Москву
несколько ГРАММОВ
СЕМЯСТАМИ монетами
две пары САПОГ

Пояснение
Неверно: СЕМЯСТАМИ монетами. Корректно: СЕМЬЮСТАМИ монетами.

Ответ: семьюстами

intro: Разбор задания 7 из ЕГЭ по русскому языку

tags: русский язык ЕГЭ

title: Русский язык. Задание 7 ЕГЭ


file_name: Презентация проекта Мой любимый вид спорта - фигурное катание.pptx

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Белоярский» «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ВИД СПОРТА – ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ»

Автор проекта:
Пронькина Виктория,
ученица  1а класса СОШ №3

Руководитель проекта:
Медуница Татьяна Николаевна

description:
    Цель: расширение знаний о зимнем виде спорта - фигурном катании.

    Задачи:
изучить литературу по теме проекта;
рассмотреть историю развития фигурного катания;
 выявить особенности его базовых элементов;
проанализировать, что значит фигурное катание в моей жизни

alt: История возникновения фигурного катания

description:
История возникновения фигурного катания

Коньки изготавливались из фаланги передних ног лошадей.

В 1882 г. Вена. Первое в Европе международное состязание по фигурному катанию.

description:
Фигурное катание в России

Русские коньки времен Петра I

 1838 г.  Первый учебник для фигуристов «Зимние забавы и искусство бега на коньках».
Автор: Г.М.Паули - учитель гимнастики в военно-учебных заведениях Петербурга.

1908г. Первый олимпийский чемпион в России
Н.А. Панин-Коломенкин.

description:
Конец XX века прошёл под полным доминированием СССР и России в фигурном катании. В парном катании Россия вообще была вне конкуренции, получив «золото» во всех
 Олимпийских играх с 1964 до 2006г.

Ирина Роднина и Алексей Уланов

description:
Виды фигурного катания

Одиночное фигурное катание

Парное фигурное катание

Спортивные танцы на льду

Синхронное фигурное катание

alt: Основные элементы фигурного катания

description:
Основные элементы фигурного катания

Шаги в фигурном катании

Спирали

description:
Вращения в фигурном катании

Прыжки в фигурном катании:
            Риттбергер                         Перекидной                                Тулуп

alt: Белоярская школа фигурного катания

description:
Белоярская школа фигурного катания

Булакова Анна Александровна – тренер,  руководитель своего театра на льду
«Айс-лайф».

Открытие секции фигурного катания позволило привлечь к постоянным занятиям спортом
ещё одну категорию белоярцев.

alt: Фигурное катание формирует в человеке выносливость, целеустремленность, упорство в достижении цели, собранность, практичность ума, умение преодолевать трудности, гибкость, развитие вестибулярного аппарата и способствует общей закалке…

description: Фигурное катание формирует в человеке выносливость, целеустремленность, упорство в достижении цели, собранность, практичность ума, умение преодолевать трудности, гибкость, развитие вестибулярного аппарата и способствует общей закалке организма.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация детского учебного проекта  "Мой любимый вид спорта - фигурное катание"


file_name: Лесо и пиломатериалы.pptx

description:
Лесоматериалы.
пиломатериалы

Преподаватель  спецтехнологии
Федотова С.В.

БПОУ «Череповецкий строительный колледж
имени А.А.Лепехина»

alt: БРЕВНО

description: БРЕВНО

alt: ОЦИЛИНДРОВАННОЕ БРЕВНО

description: ОЦИЛИНДРОВАННОЕ БРЕВНО

alt: БРЕВНО РУЧНОЙ РУБКИ

description: БРЕВНО РУЧНОЙ РУБКИ

alt: ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

description: ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

alt: БРУС

description: БРУС

alt: КЛЕЕНЫЙ БРУС

description: КЛЕЕНЫЙ БРУС

alt: ПРОФИЛИРОВАННЫЙ БРУС

description: ПРОФИЛИРОВАННЫЙ БРУС

alt: БРУСОК

description: БРУСОК

alt: ГОРБЫЛЬ

description: ГОРБЫЛЬ

alt: ДЕЛОВОЙ ГОРБЫЛЬ

description: ДЕЛОВОЙ ГОРБЫЛЬ

alt: НЕОБРЕЗНАЯ ДОСКА

description:
НЕОБРЕЗНАЯ
ДОСКА

alt: ОБРЕЗНАЯ ДОСКА

description: ОБРЕЗНАЯ ДОСКА

alt: СТРОГАНАЯ ДОСКА

description: СТРОГАНАЯ ДОСКА

alt: ДЕТАЛИ ФРЕЗЕРОВАННЫЕ ПОГОНАЖНЫЕ

description: ДЕТАЛИ ФРЕЗЕРОВАННЫЕ ПОГОНАЖНЫЕ

alt: ШПУНТОВАННАЯ ДОСКА

description:
ШПУНТОВАННАЯ
ДОСКА

alt: ШПУНТОВАННАЯ ДОСКА ДЛЯ ОБЛИЦОВКИ

description: ШПУНТОВАННАЯ ДОСКА ДЛЯ ОБЛИЦОВКИ

alt: ТЕРРАСНАЯ ДОСКА

description: ТЕРРАСНАЯ ДОСКА

alt: ВАГОНКА

description: ВАГОНКА

alt: БЛОК ХАУС

description: БЛОК ХАУС

alt: ИМИТАЦИЯ БРУСА

description: ИМИТАЦИЯ БРУСА

alt: ПЛИНТУС, ОБНАЛИЧКА, РЕЙКА

description:
ПЛИНТУС, ОБНАЛИЧКА,
РЕЙКА

intro: Лесо и пиломатериалы.pptx

tags: Лесо и пиломатериалы pptx

title: Презентация "Лесо и пиломатериалы"


file_name: к уроку Проводники и полупроводники.pptx

alt: Мы сегодня будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать,

description:
Мы сегодня будем наблюдать,Выводы делать и рассуждать,А, чтобы урок пошел каждому впрокАктивней в работу включайся дружок.

Девиз:

description:
1.Какая легенда связала янтарь с электрическими явлениями? Назовите греческое название янтаря?
2. Как можно наэлектризовать тело?
3. Какие заряды приобретают тела?
4. В каких случаях будем наблюдать отталкивание? Притяжение?
5. Можно ли передать электрический заряд от одного тела к другому, если да то каким образом?
6. Как обозначают заряды на схемах рисунках и чертежах?

Опрос:

alt: Внимание! Новости!

description: Внимание! Новости!

description:
…Сотрудника ICL при сборке прибора и установке микросхем ударило током. Прибор испорчен, сотруднику оказана медицинская помощь. В чем была причина уточняется...

... На трассе бензовоз, потерявший цепь по дороге, вдруг загорелся на ходу. Пострадавших нет...

Внимание! Новости!

description:
…Зимой посетители универмага «Детский мир» в Москве были напуганы женщиной, которая, по словам потерпевших, «колола людей хитро спрятанным шприцем». При расследовании выяснилось, что никакого шприца не существовало: «колола» синтетическая шубка…
…После посадки самолета при подаче трапа произошло возгорание, к счастью все были спасены…

Внимание! Новости!

description:
… случай: когда при покрытии лаком печатных плат после монтажа электронных компонентов, наблюдалась большая отбраковка, при том, что все изделия проходили проверку до покрытия лаком. Возник вопрос: как решить эту проблему?
…На текстильной фабрике произошло возгорание. Как выяснилось источником возгорания стал ткацкий станок, а точнее ремень. Подробности уточняются…

Внимание! Новости!

alt: Сформулировать правила безопасности

description:
Наблюдение

Как строится новое физическое знание?
С чего начинается любая теория или закон?

Гипотеза

Эксперимент

Вывод

alt: Тема: Проводники и непроводники

description:
Тема:
Проводники и непроводники.

alt: Тема: Проводники и непроводники

description:
Тема:
Проводники и непроводники.

Проводники – это тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного теля к незаряженному.

Непроводники – это тела, через которые электрические заряды НЕ могут переходить от заряженного тела к незаряженному.

description:
   Деревянная линейка, стеклянная палочка,
тело человека, пластмассовая расческа, бумажный жгут, медный провод,
эбонитовая палочка, алюминиевая палочка

ПРОВОДНИК?    или  НЕПРОВОДНИК?

Предполагаем, опираясь на свой жизненный опыт
(на наблюдения)

alt: Электроскоп

description:
Электроскоп                    Электрометр

- это прибор для обнаружения электрических зарядов и приблизительного определения их величины.

description:
«Эксперимент»

Опыт 1. Проверим предположение о проводимости тела человека. Наэлектризуем электроскоп. Листочки отклонились на некоторый угол. (в случае электрометра отклоняется стрелка) Если коснуться шарика электроскопа рукой, то __________________, а это значит, что тело человека - __________.
Вывод: _______________ - проводники,
________________________- непроводники.
Наше предположение ___ подтвердилось.

alt: Сформулировать правила безопасности

alt: Сформулировать правила безопасности

description:
- Сформулировать правила безопасности

Цель урока:

1. Необходимо знать к какому классу  относится вещество, с которым выполняются электрические работы.
2. Одежду обрабатывать антистатиком.
3. Трущиеся детали должны быть заземлены.
4. Для нежелательной проводимости между двумя проводниками должен быть диэлектрик (непроводник).

alt: Продолжи фразу: 1. Меня удивило…

description:
Продолжи фразу:

1. Меня удивило….
2. Мне понравилось…
3. Я могу похвалить себя за…
4. Мне удалось…
5. Мне бы было интересно еще узнать…

alt: Спасибо за урок! Хорошего дня!

description: Спасибо за урок!Хорошего дня!

title: презентация к уроку физики 8 класс


file_name: Осторожно гололед!.pptx

description:
Правила зимней безопасности!

Подготовила: учитель технологии
ГБОУ школа 109
Дворяткина Н.Ю.

title: Правила зимней безопасности!


file_name: Основные виды многолетних травянистых растений.ppt

alt: Основные виды многолетних травянистых растений технология

description:
Ирис (касатик) - растение многолетнее травянистое
корневищное.

ирис

description:
Георгина изменчивая – многолетнее клубневое травянистое растение с корнями-клубнями. Высотой от 25 до 300 сантиметров. В настоящее время известно около 12000 разнообразных садовых сортов

георгина

description:
Гвоздика – название рода одно-, дву-
и многолетних травянистых растений. В природе известно около 300 видов.

гвоздика

description:
Гладиолус, сабля-трава, или шпажник, – название рода многолетних клубнелуковичных растений.
 В природе насчитывается до 200 видов

гладиолус

alt: бадан, или монгольский чай – многолетние корневищные,травянистые растения. Известно около 6 видов. бадан

alt: Люпин – род, около 100 видов травянистых одно- и многолетних, а также полукустарниковых растений, люпин

description:
Пион – название рода многолетних травянистых кустарников. В природе насчитывается около 45 видов

пион

alt: Виды многочисленны – в природе около 18

description:
– многолетние луковичные растение. Виды многочисленны – в природе около 18. Многие занесены в Красную книгу. Голубыми подснежниками называют растения другого рода – пролеску из семейства лилейных.

подснежник

description:
Большинство почвопокровные с сохраняющимися на зиму побегами, но некоторые высокорослые седумы имеют побеги, отмирающие на зиму.

Седум

description:
 – луковичные растения. Род лилий насчитывает 100 видов, разнообразных по форме, размеру и окраске цветков, а также срокам цветения.

лилия

alt: Род насчитывает около 140 видов тюльпан

description:
 – название многолетних травянистых луковичных растений.
Род насчитывает около 140 видов

тюльпан

description:
Нарцисс – многолетнее луковичное растение.
Род насчитывает около 60 видов

нарцисс

alt: Род насчитывает более 65 видов

description:
Род насчитывает более 65 видов. Флоксы – многолетние травянистые растения, но есть и однолетние виды, в высоту могут достигать 1,5 м.

флокс

description:
Хосты – многолетние травянистые растения с  декоративной листвой различных цветов. Род около 40 видов; в настоящее время выведено боле 2500 сортов растений

хоста

alt: Ирис Георгин Гвоздика Гладиолус

description:
Ирис
Георгин
Гвоздика
Гладиолус
Бадан
Люпин
Пион
Подснежник
Седум
Лилия
Тюльпан
Нарцысс
Флокс
Хоста.

Правильные ответы

alt: Назовите виды растений

description: Назовите виды растений

alt: Назвать виды растений

description: Назвать виды растений

alt: Флокс 7-тюльпан 2-

description:
1-Флокс                  7-тюльпан
2- Лилия               8- гладиолус
3-  Нарцисс          9-люпин
4- Седум               10-подснежник
 5-Хоста                11 -ирис
6- гвоздика          12-георгин

Правильный ответ

intro: в данной работе представлены основные виды многолетних травянистых растений используемых в благоустройстве

title: Каталог "Основные виды многолетних травянистых растений"


file_name: г.Липецк.ppt

alt: Мой родной город Липецк»

description:
 дополнение к занятию  «Мой родной город Липецк»

Практическая работа к разделу 2.2 «Страна: патриотизм»
«ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ: ЛЮБОВЬ РОССИЯН К РОДИНЕ»

description:
Гипотеза: если я хорошо изучу достопримечательности Липецка и интересно о них расскажу, то о моем городе узнает больше людей! А я буду еще больше гордиться своим родным городом!

Цель проекта: Я хочу, чтобы  все  знали достопримечательности моего родного города Липецка.

alt: В липах цветущих волнуется Птиц несмолкающий хор,

description:
В липах цветущих волнуетсяПтиц несмолкающий хор,Вторит он песне сердечной –Светлому гимну души…Город мой юный и вечный,Только стареть не спеши! Липецк, любимый мой город –Звонкая песня огняТы удивительно молод,Родина ты для меня…

Липецк

alt: Город Липецк – административный центр

description:
Город Липецк – административный центр Липецкой области

Липецк

description:
Мой город

	Я живу в городе Липецке, в центре города, где мы любим с родителями гулять, расположилось Липецкое городище. Заинтересовавшись этим местом, я решила лучше узнать историю своего города, познакомиться с его достопримечательностями и создать с помощью родителей и учителя путеводитель, которым могут пользоваться на уроках ученики начальной школы.

description:
 Из истории города

	История города уходит корнями в глубь веков, когда появляются первые упоминая о селениях Малые Студёнки Липские, Студёнки Большие, Соколье. В XVII-XVIII веках территория нынешней Липецкой области была частью Азовской провинции, где зародился российский флот. Выбрав местом размещения верфей город Воронеж, Петр I был озабочен поиском ближайших источников металла. Богатые залежи железных руд, обилие леса, необходимого для печей, наличие рек, сделали район Липецка центром металлургии. В 1693 году на месте железнорудных месторождений в селе Липские Студенки Малые на речушке Липовка был построен вододействующий Боринский металлургический завод, а в 1703 году - Верхний металлургический завод. Впоследствии возникли Кузьминский и Нижний Липские железоделательные заводы. В петровские времена на заводах работало 500-600 человек, занятых производством металла, пушек, бомб, пистолетов, мушкетов. Здесь же для нужд флота изготавливали якоря.

alt: Указу Екатерины II слобода Липские

description:
	16 сентября 1779 г - по Указу Екатерины II слобода Липские Заводы официально получает статус уездного города Тамбовского наместничества с названием Липецк. Несколько десятков лет работали домны и кузницы, но к 1795 году, истощив топливные ресурсы и не выдержав конкуренции заводов юга России, Липецкие заводы пришли в упадок и были закрыты. 16 августа 1781 г Липецк получает свой герб.
	После закрытия здешних железоделательных заводов именно минеральные источники как бы дали городу новое дыхание. Популярность и слава их особенно возросли, когда химический анализ липецких вод показал, что они сходны с водами знаменитых в ту пору курортов Германии - Либенштейна и Термонта. В 1805 году по указу Александра I началось строительство липецкого курорта, в 1806 году был заложен Нижний парк. Город стал застраиваться каменными зданиями по генеральному плану.

description:
	На рубеже 19-го и 20-го веков металлургическая жизнь города вновь оживилась. В 1902 году было закончено строительство двух доменных печей, положивших начало металлургическому заводу "Свободный Сокол", а в 1931 году был заложен другой гигант - Новолипецкий металлургический завод (НЛМЗ, ныне - Новолипецкий Металлургический Комбинат - НЛМК). Строительство металлургического предприятия, задуманного как комбинат с полным металлургическим циклом, стало переломным в биографии Липецка. Именно НЛМК принес Липецку мировую славу индустриального центра. В 1943 году было принято решение о строительстве Липецкого тракторного завода, который не один раз был отмечен орденами и наградами. В январе 1954 года было принято решение об образовании в стране пяти новых областей, в том числе Липецкой. Липецк получил высокий статус областного центра. 	На сегодняшний день Липецк - город с более чем 500-тысячным населением.

Вид Липецка из космоса

description:
Липецкое городище

	Липецкое городище – древнейшее на территории города место, где появился человек. Расположено на террасе в устье Каменного лога.

description:
Комсомольский пруд

Комсомольский  пруд является одной из самых известных достопримечательностей Липецка. Комсомольский пруд является искусственно созданным водоемом. В восемнадцатом веке его было принято называть Верхним прудом.
В этом году Комсомольский пруд очень красиво украсили!

alt: Христорождественский кафедральный собор

description:
Христорождественский кафедральный собор

      Христорождественский кафедральный собор — православный храм, расположенный на центральной площади города Липецка — Соборной. Архитектор — Томазо Адалини .
     Строительство храма было завершено в 1842 году. Собор построен по указу императрицы Екатерины Алексеевны, благословению Святейшего синода и преосвященного Иннокентия, епископа Воронежского.

description:
      Нижний парк

	1805 год – год открытия российского минерального курорта "Липецкие минеральные воды". В том же году вокруг источника закладывается Английский сад - практически точная копия парка в Северной столице, созданного знаменитым архитектором Воронихиным. Со временем Английский сад превращается в гордость нашего города и любимое место отдыха липчан – Нижний парк.
	В парке работает зоопарк.  Он основан шестого ноября 1973 года.
	В зоопарке более трех с половиной тысяч экземпляров животных и птиц. Сорок три вида животных зоопарка занесены в международную Красную книгу, двадцать видов - в Красную книгу России.

description:
	Свято-Успенский Липецкий мужской епархиальный монастырь считается историческим центром Липецка, духовной и архитектурной жемчужиной города.
	Основой монастыря является Древне-Успенский храм, находящийся в слободе Монастырка, получившей своё название по мужскому монастырю «Паройская пустынь», основанному в XVII веке у живоносного источника в подножии высокой Железной горы.
	Древне-Успенским храм стал именоваться после постройки в 1839 году на западной окраине города кладбищенского храма во имя Успения Пресвятой Богородицы.

Свято-Успенский Липецкий мужской монастырь

alt: Памятник торжественно открыт в 1839 г

description:
Памятник торжественно открыт в 1839 г. Обелиск в форме треугольной пирамиды символизирует взлет России во всех областях производства и науки Петровского периода. С двух сторон в постамент обелиска чугунные доски с барельефами. На одном из барельефов, обращенном в сторону  изображена работа в кузнице. На другом барельефе изображена липа — символ Липецка; в середине — полулежащая нимфа, облокотившаяся на сосуд, из которого льется минеральная вода; чаша со змеей у нее на груди означает целебные свойства воды.
С третьей стороны постамента надпись: «Петру I. Сооружен в 1839 г.». По техническому паспорту размеры основания обелиска 4х4х4 м, высота 20 м. Памятник хорошо виден и от подножия холма, и с его вершины.

Обелиск Петру I

description:
	В 1700 г. началось строительство «железоделательных» заводов. Изделия «железоделательных» заводов на стругах, лодках и плотах переправлялись в Воронеж, где строился флот. Из пушек, отлитых в Липецке, громили шведов под Полтавой. А на месте открытых Петром минеральных источников возник один из старейших курортов России.
	Сооружение памятника закончилось весной 1996 года к 300-летию флота. Автор памятника скульптур Клыков.

Памятник Петру I  на Петра Великого

alt: Обелиск вечной славы на площади

description:
Обелиск вечной славы на площади Героев

	Мемориальный комплекс был торжественно открыт 23 февраля 1968 г. в день 50-летия со дня образования Вооруженных Сил. В этот же день был зажжен Вечный огонь. Мемориальный комплекс создан по проекту архитектора М. Мордуховича. 5843 липчанина пали смертью храбрых на фронтах Великой Отечественной войны. В их честь на площади Героев и установлен мемориальный комплекс. В центре комплекса воздвигнут 19-метровый обелиск Вечной славы, отделанный под гранит. Перед обелиском плита с надписью:
	«Здесь замурованы списки липчан, погибших в борьбе за свободу и независимость нашей Родины в Великой Отечественной войне	1941-1945гг. Обелиск заложен 5 мая 1965 г.»

description:
Монумент в честь подвигов авиаторов

17 августа 1969 г. состоялось торжественное открытие памятного монумента в честь героических подвигов авиаторов-липчан и в память пребывания на Липецкой земле легендарной эскадрильи имени Ленина.
В середине зеленого газона площадки, на железобетонном постаменте, отделанном гранитной крошкой, установлен боевой самолет. Со всех сторон он смотрится в стремительном движении в небо. Вокруг памятника высажены цветы, декоративный кустарник, голубые ели, березки, тополя. Монумент сооружен по проекту главного художника города Н.Р. Полунина.
В 2003 г. была проведена реконструкция монумента (авторы Ю. Гришко, И. Мазур). Добавлена композиция летчиков Л.А. Кривенкова и С.М. Шерстобитова. Они погибли в 1968 г., когда в полете отказал двигатель, и летчики держали машину до конца, отводя беду от города

description:
Соборная площадь

	Соборная площадь – центральная площадь Липецка. Находится между улицами Интернациональной, Зегеля и Петровским проездом.  Была образована ещё до советской власти как площадь перед Христорождественским собором.
	  6 ноября 1918 года Соборная площадь стала именоваться Интернациональной.    9 июля 1958 года площадь переименовали в честь Ленина.
	30 июня 1993 года введено второе дополнительное официальное название – Соборная площадь.

description: Липецк красивый город! Не зря его называют Жемчужиной Черноземья!

alt: Мы любим свой роднойгород!

description: Мы любим свой роднойгород!


file_name: «Предметы, облегчающие труд человека в быту»..pptx

description:
СКЦ для дошкольников подготовительной группы: «Предметы, облегчающие труд человека в быту».

Составила презентацию:
воспитатель МКДОУ детского сада «Солнышко» Сенина Людмила Васильевна.

description: - Ребята! Посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает.    - Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить? - Мы с вами будем говорить о различных предметах, играть и описывать предметы.

description:
1) Беседа
- К какому миру относятся все эти предметы: к природному или рукотворному? (к рукотворному)
 - А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы?
(Дети рассказывают, что любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию.)

alt: Правильно. Нас окружает много предметов

description: - Правильно. Нас окружает много предметов. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с помощью которых человек трудится.

description:
     Вам помогут мои загадки:
В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет.
(Холодильник)
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.
(Часы)

description:
Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает.
(Пылесос)

description:
То назад, то вперед
Ходит - бродит  пароход.
Остановишь — горе,
Продырявит море.
    (Утюг)

alt: Физ.минутка. «Зарядка» Наклонилася сперва

description:
Физ.минутка.«Зарядка»
Наклонилася сперва
Книзу наша голова (наклон вперед)
Вправо - влево мы с тобой
Покачаем головой, (наклоны в стороны)
Руки за голову, вместе
Начинаем бег на месте, (имитация бега)
Уберем и я, и вы
Руки из-за головы.

description:
Игра «Кому нужен?»
Примерное соответствие: хлеб – хлеборезка, одежда – стиральная машина и т. . Мне нужен миксер, чтобы взбить тесто».

title: Презентацию по СКЦ: «Предметы, облегчающие труд человека в быту».


alt: Тургенев Иван Сергеевич (1818-1883) «Русский язык»

description: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

alt: На склоне жизни он создал лирико-философские «Стихотворения в прозе», большая часть которых затрагивает общественно-политические проблемы страны, посвящены размышлениям о судьбе русского народа, о его прошлом,…

description:
На склоне жизни он создал лирико-философские «Стихотворения в прозе», большая часть которых затрагивает общественно-политические проблемы страны, посвящены размышлениям о судьбе русского народа, о его прошлом, настоящем и будущем, о вечной ценности человеческих отношений, о счастье.

.

description:
В последние годы Тургенев зимы проводил в Париже, а на лето переезжал в Буживаль под Парижем

.

description:
80-е гг. Франция, г. Буживаль
Редактор журнала "Вестник Европы" М. М. Стасюлевич
Стасюлевич предлагал назвать "зигзагами«, т.к. "коротки как молнии и как молния внезапно освещают пред Вами громадные перспективы".
Однако писатель назвал свой цикл по-латыни "Старческое" – "Senilia".
“Senilia” (“Старческое”), собственно говоря, это не что иное, как последние вздохи (вежливо выражаясь) старика”, – писал Тургенев в одном из писем

description:
Июнь 1882 г.
Усиление реакции царского правительства в связи с убийством 1 марта 1882 г. царя Александра I.
 В августе 1882 г. приняты «Временные правила о печати».
С 1883г. стала действовать жандармерия, специализирующаяся на агентурной деятельности.

alt: Основные жанры лирики Сонет Эпиграмма

description:
Основные жанры лирики

Сонет
Эпиграмма
Ода
Романс, песня
Послание
Элегия
Лирическое стихотворение - небольшое художественное произведение, написанное ритмически организованными, обычно рифмованными, строками.

alt: ПРОЗАИЧЕСКИЙ ТЕКСТ – это речь отрывистая , не связанная метром и рифмой

description:
ПРОЗАИЧЕСКИЙ ТЕКСТ – это речь отрывистая, не связанная метром и рифмой

СТИХОТВОРНЫЙ ТЕКСТ– это речь периодическая, ритмически организованная, обладающая метром, размером, рифмой и ритмом

Главное отличие поэзии от прозы –наличие рифмы и ритма

description:
Особенности

1.Раскрывает чувства, мысли, переживания лирического героя.
2.Лирический герой близок автору.
3.Отсутствие рифмы, ритма, т.е. прозаическая форма.

description:
«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись. Горе тому, кто это думает, вдвойне горе тому, кто действительно без нее обходится».

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием».

intro: презентация  " И.С. Тургенев " Стихотворение в прозе "Русский язык"

tags: стихи в прозе

tags: художественный текст

title: презентация к уроку по литературе в 7 классе  " И.С. Тургенев "Русский язык"


file_name: Презентация для статьи.pptx

description:
Алакөл ойысының өзендері мен су айдындарының гидрохимиялық режимдерін зерттеу

Жумабекова Зарина Жумабековна , Құдайберген Бауыржан Мақсатұлы студенттер
Ғылыми жетекші: Сеитова Гульдана Аманжоловна аға оқытушы, агрохимия және топырақтану магистры
І.Жансүгіров Жетісу университеті, Талдықорған қ.

description: Тентек өзені Жетісу Алатауы мұздықтарынан бастау алып Сасықкөл көліне құяды. Өзен суы суару үшін пайдаланылады, сондықтан сынамалар бөгеттен жоғары - антропогендік факторлардың әсерін болдырмау үшін суару жүйелеріне бөлінгенге дейін алынды.

description:
Бөгет (№15) сынама алу кезінде судың температурасы 14,5 С құрады, рН - 8,19 (сәл сілтілі).Ерітілген оттегінің құрамы 10,6 мг/л, ал БПК5 шамасы -1,2 мг О2/л құрады.
Негізгі иондардың құрамы ШРК-дан аспады және мг/л (% экв.): хлоридтер -2,5; сульфаттар – 77(28); гидрокарбонаттар -250 (71); кальций -28 (23); магний -12 және натрий –калий -84,5(60). Судың минералдануы-455 мг/л, қаттылығы 2,4 мг-экв./ Л. I типті гидрокарбонатты - сульфатты натрий-кальций суының құрамы (Алекин бойынша).
Биогендік элементтер де нормадан аспады. Органикалық заттардан ШРК асып кетуі мұнай өнімдері бойынша анықталды-4 ШРК, ПАВ және фенолдар табылмады
Ауыр металдардан мыс-8,1 ШРК және қорғасын-1,2 ШРК, марганец-1,3 ШРК бойынша шекті жол берілген
Судың ластану индексі (СЗТ) 2,52(4 сынып сапасы, " ластанған»)
Суару жүйелерінің әсерінен судың химиялық құрамын анықтау үшін сынамалар екінші ағызу коллекторында және жайпақ каналында алынды, олар көлге құяды.

description:
Жайпақ арнасы. Сынама алу кезіндегі судың температурасы 17,0°с, рН мәні - 7,98 (сәл сілтілі). Ерітілген оттегінің мөлшері-9,53 мг / л, БПК5 шамасы - 0,95 мгО2/л.
Негізгі иондардың құрамы ШРК - дан аспады және мг/л (%экв) құрады: хлоридтер -11; сульфаттар -58(27); гидрокарбонаттар -180(66);кальций-55(49); магний-25(37) және натрий+калий-18. Судың минералдануы -352 мг/л қаттылығы -4,80 мг-экв./ л, бұл екінші қашыртқы коллекторда іріктеп алынған сынама бойынша мәндерге жақын. Судың құрамы гидрокарбонатты-сульфатты кальций-магний / / түрі.
Барлық биогендік элементтер мен органикалық заттар қалыпты шектерде. Ауыр металдардан ШРК асуы мыс-9,9 ШРК және марганец-3,6 ШРК , қалған металдар норма шегінде анықталды.
Судың ластану жағдайы 4-сыныпқа сәйкес келеді - "ластанған" (ИЗВ 2,57).

description: Алынған деректер Алакөл-Сасықкөл көл жүйесінің әртүрлі учаскелерінің гидрохимиялық жай-күйінің бір жолғы көрінісін алуға мүмкіндік берді. 2016 ж. толық және зертханалық жұмыс кезеңінде жалпы талдау, биогендік және органикалық элементтерді , ауыр металдарды анықтау үшін 22 су сынамасы алынды.

description:
Оңтүстік жағалаудағы су ағындары бойынша ШРК асып кетуі сульфаттар, мұнай өнімдері, мыс , марганец және фенолдар бойынша анықталды. Ең көп ластанған Қоржынкөл және Тентек өзендері (төгінді коллектор).
Солтүстік жағалаудағы су ағындары бойынша ШРК 5, сульфаттар , мұнай өнімдері , мыс, марганец және фенолдар бойынша анықталды, жеке талдаулар бойынша Үржар өзенінің кадмий мен қорғасын-дельтасынан асады . Үржар және Қатынсу өзендерінің атыраптары ластанған. Егінсу "таза" су ағындарына жатады.
Негізгі су айдындары бойынша ШРК артуы сульфаттар, фторидтер, ББЗ, мұнай өнімдері, мыс , марганец және фенолдар бойынша анықталды. Көлдердің жағдайы "орташа ластанған"деп бағаланады.

intro: Мақаланың мақсаты Алакөл ойысының өзендері мен су қоймаларының гидрохимиялық режимдерін зерттеу болып табылады. Мақаладағы мәліметтер зерттеліп, рәсімделді. Жер үсті су экожүйелерінің жай-күйін бағалау үшін гидрохимиялық, гидробиологиялық, токсикологиялық және гидрологиялық көрсеткіштерді бақылау нәтижелері қолданылды. Төменде экологиялық жағдайды бағалау кезінде ескеру қажет су объектілерінің жай-күйіне мониторингті ұйымдастыру және жүргізу бойынша бірқатар негізгі ұсынымдар келтірілген.

tags: су қоймаларын талдау

tags: ауыр металдар.

tags: органикалық заттар

tags: гидрохимиялық талдау

title: АЛАКӨЛ ОЙЫСЫНЫҢ ӨЗЕНДЕРІ МЕН СУ АЙДЫНДАРЫНЫҢ ГИДРОХИМИЯЛЫҚ РЕЖИМДЕРІН ЗЕРТТЕУ


file_name: 1 раунд.pptx

alt: 1 TOUR

description: 1 TOUR

alt: Qualifying round Put all these

description:
Qualifying round

Put all these English-speaking countries
from the smallest to the largest one:

A: Canada

C: Australia

B: Great Britain

D: The USA

alt: The right answer: Great Britain

description:
The right answer:

 Great Britain
 Australia
 The USA
 Canada

alt: RULES OF THE GAME .TO WIN, YOU

description:
RULES OF THE GAME

   .TO WIN, YOU MUST CORRECT ANSWER 10 QUESTIONS;
 	.YOU HAVE 2 FIREPROOF AMOUNTS;
   .SO, YOU HAVE 3 TIPS:
	1. CALL FRIEND
	2. VIEWERS HELP
	3. 50:50
You have the right to stop the game at any questions, if you don’t know the answer.

alt: Who Wants to be a Millionaire? 2

description:
Who Wants to be a Millionaire?
   2 FIREPROOF AMOUNTS –
£ 100 GBP  £ 1 000 GBP
   . YOU HAVE 3 TIPS:

50:50

      £ 10 000 GBP
      £ 5 000 GBP
      £ 2 000 GBP
      £ 1 000 GBP
      £ 500 GBP
      £ 200 GBP
      £ 100 GBP
      £ 50 GBP
      £ 20 GBP
1          £ 10 GBP

alt: QUESTION 1 £ 10 England is in…

description:
QUESTION 1    		 £ 10

England  is  in…..

A: Europe

B: Africa

C: America

D: Asia

description:
QUESTION 2		£ 20

If yesterday 2 weeks ago was Saturday, which day will tomorrow?

A: SATURDAY

B: TUESDAY

C: SUNDAY

D: MONDAY

alt: QUESTION 3 1ST FIREPROOF

description:
QUESTION 3		       1ST   FIREPROOF AMOUNTS   £50

How many people live in London?

A: more than 8 million

B: more than 10 million

C: more than 11 million

D: more than 9 million

alt: QUESTION 4 £ 100 Covent Garden is now

description:
        QUESTION 4  		 £ 100

Covent Garden is now . . .

A: a cinema

B: a fruit and vegetable garden

C: a tourist shopping centre

D: a theatre

description:
QUESTION 5		          £ 200

В состав какого сооружения входит Big Ben?

A: Westminster Abbey

B: Houses of Parliament

C: British Museum

D: Windsor castle

alt: QUESTION 6 £ 500

description:
QUESTION 6              	£ 500

Какой титул Принц Чарльз, старший сын Британской королевы имеет?

A: Prince of England

B: Prince of Scotland

C: Prince of Wales

D: Prince of Ireland

alt: QUESTION 7 2ND FIREPROOF AMOUNT £ 1000

description:
QUESTION 7		 2ND  FIREPROOF AMOUNT   £ 1000

Какое слово не имеет отношения к метро?

A: Crossing

B: Subway

C: Tube

D: Underground

description:
QUESTION 8		        £ 2000

Какая из этих достопримечательностей находится не в Лондоне?

A:Westminster Abbey

B: Notre Dame de Paris

C: The Tower

D: Trafalgar Square

description:
QUESTION 9		         £ 5000

Дополните «An apple a day,….?

A: …sweet home.

B:…keep a doctor away.

C:…run faster.

D: …doctor help you.

alt: QUESTION 10 £ 10 000 Westminster

description:
QUESTION 10	 £ 10 000

 Westminster Abbey is…

A: the monastery

B: the famous Royal Church

C: the mosque

D: the chapel

alt: You won! 10 000 GBP

description:
You won!
10 000 GBP

alt: ADVERTISING

description: ADVERTISING

intro: задания с анимацией к игре на англ языке+ звуковое сопровождение

title: Презентация - игра "Кто хочет стать миллионером?"


file_name: дипломная.pptx

alt: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: «Порядок составления и анализа показателей отчета о финансовых результатах предприятия»

alt: Актуальность дипломной работы обусловлена важностью анализа доходов, финансовых результатов и показателей рентабельности для предприятий всех форм собственности как способа определения путей и резервов повышения прибыли…

description:
Актуальность дипломной работы обусловлена важностью анализа доходов, финансовых результатов и показателей рентабельности для предприятий всех форм собственности как способа определения путей и резервов повышения прибыли и рентабельности.
Цель дипломной работы состоит в изучении состояния учета и анализа показателей, формирующих Отчет о финансовых результатах и выработке рекомендации по их совершенствованию.
Для реализации поставленной цели в дипломной работе необходимо решить следующие задачи:

description:
1. Изучить экономическую сущность операций формирования и анализа показателей Отчета о финансовых результатах и правовое регулирование их учета.

2. Исследовать регламентное обеспечение специалистов бухгалтерской службы по учету формирования доходов и расходов.

3. Изучить документное оформление операций по формированию финансовых результатов.

4. Изучить организацию синтетического и аналитического учета формирования показателей Отчета о финансовых результатах.

5. Провести анализ динамики и структуры финансовых  результатов, факторный анализ прибыли о т операционной деятельности.

6. Исследовать пути совершенствования  годовой бухгалтерской отчетности.

description: Объектом изучения определена система учета и экономического анализа формирования показателей Отчета о финансовых результатах производственного предприятия ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум»

alt: В связи с серьезными изменениями, которые произошли в бухгалтерском учёте, изменился состав финансовой отчетности, что повлекло за собой изменение формы и содержания форм финансовой отчетности,…

description: В связи с серьезными изменениями, которые произошли в бухгалтерском учёте, изменился состав финансовой отчетности, что повлекло за собой изменение формы и содержания форм финансовой отчетности, в том числе и отчета о финансовых результатах.

description: Рассмотрим состав доходов в зависимости от вида деятельности, рисунок 2.1.1.

description: В состав расходов, связанных с обычной деятельностью организации, включаются рисунок 2.1.1:

description:
Рассмотрим организационную структуру бухгалтерии ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум», на рисунке 2.3.1.

		Рисунок  2.3.1. Организационная структура бухгалтерии

alt: ГПОУ ДЭМТ ТЕМА: «ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ

description:
ГПОУ ДЭМТ
ТЕМА: «ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ И АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОТЧЕТА О ФИНАНСОВЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПРЕДПРИЯТИЯ»«

Таблица 1 - Технико-экономическая характеристика ГПОУ ДЭМТ

№ п/п

Показатели

Период

Отклонения  «+, - »

отчетный

предыдущий

абсолютные

относительные

1

Полученные доходы

25 199 182

 -

+ 25 199 182

-

2

Расходы и предоставление кредитов

-

+25 199 182

3

Финансовый результат по общему фонду

168 468,58

-

4

Полученные доходы

2 271 232,28

-

+2 271 232,28

-

5

Оплата за услуги, которые предоставляются бюджетным учреждениям согласно с законодательством

2 267 812,48

-

+2 267 812,48

6

Другие источники собственных поступлений бюджетного учреждения

3 419,8

-

+3 419,8

7

Расходы и предоставление кредитов

1 778 917,54

+1 778 917,54

8

Финансовый результат по специальным фондам

1 196 639,6

704 324,86

492 314,74

69,9

description: Рисунок 2.3.2. Финансовый результат по специальным фондам.

description:
Таблица 3.1.1 – Сравнительный анализ показателей отчета о финансовых результатах

Показатели

Предыдущий год

Отчетный
год

Абсолютные
Отклонения

тыс. руб.

%

Полученные
доходы

-

27 470 414,3

+27 470 414,3

-

Расходы и
предоставления кредитов

26 978 099,5

+26 978 099,5

Финансовый
результат по
общему фонду

168 468,58

-

Оплата за услуги, которые предоставляются бюджетным

-

2 267 812,48

+2 267 812,48

-

учреждениям согласно с законодательством

Другие источники собственных
поступлений
бюджетного учреждения

-

3 419,8

+3 419,8

-

Финансовый
результат по
специальным фондам

704 324,86

1 196 639,6

+492 314,74

169,9

alt: Рисунок 3.1.2. Диаграмма финансового результата по общему фонду

description: Модель  формирования  показателей  прибыли  представлена на  рисунке 3.2.1.

alt: Наименование статей Код строки

description:
Наименование
статей

Код строки

Абсолютные
 величины

Удельный вес статей выручки от реализации, %

Изменения

За предыдущий период

За
отчетный период

За предыдущий период

За
отчетный период

В абсолютных величинах

структура

Базисные темпы роста, %

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Финансовый результат

Полученные доходы

010

-

25 199 182

100%

- 25 199 182

0

-

Расходы и предоставление кредитов

- текущие

021

-

25 199 182

-

100

 25 199 182

100

-

Финансовый результат по общему фонду

090

168 468,58

168 468,58

0,67

0

0,67

100

Полученные доходы

100

-

2 271 232, 28

1 348,16

2 271 232, 28

1 348,16

-

Оплата за услуги, которые предоставляются бюджетным учреждениям согласно с законодательством

- оплата за услуги, которые предоставляются бюджетным учреждениям согласно с их основной деятельности

111

-

14 587

-

0,64

14 587

0,64

-

- поступления бюджетных учреждений от дополнительной деятельности

112

583 052,38

3 997,07

583 052,38

3 997,07

-

- оплата за аренду имущества бюджетного учреждения

113

226 150,1

38,79

226 150,1

38,79

Другие источники собственных поступлений бюджетного учреждения

- деньги, которые получают бюджетные учреждения  от физических особ и т.д

122

-

3419,8

-

1,51

3419,8

1,51

-

Расходы и предоставление кредитов

- текущие

401

-

1 778 917,5

-

52018,17

1 778 917,5

52018,17

-

Финансовый результат по    специальным фондам

900

704 324,86

1 196 639,6

67,27

492 314,8

67,27

169,89

Таблица 3.2.2 - Структура и динамика показателей Отчета о финансовых результатах в ГПОУ ДЭМТ за 2013-2014 г.г.

alt: Рисунок 3.2.2. Диаграмма изменения финансовый результат по специальным фондам

alt: Рисунок 3.3.2. Классификация факторов для анализа результатов деятельности организации

description:
Основным источником финансирования учебной и хозяйственной деятельности ГПОУ ДЭМТ служат средства бюджета Республики ДНР. Выделяемые по нормативам в расчете на одного студента, согласно годовой смете, утверждённой Министерством финансов ДНР и Министерством труда, занятости и социальной защиты, которая составляется на основании государственного заказа, получаемого учебным учреждением от учредителя.
Кроме того техникум располагает средствами, поступающими от платной образовательной деятельности, а также средствами, поступающими от хозяйственной деятельности.

alt: Спасибо за Внимание

description:
Спасибо

за

Внимание

title: Методическая разработка дипломной работы на тему: "Порядок составления и анализа показателей отчета о финансовых результатах предприятия"


file_name: Презентация на тему Правила здорового питания.pptx

alt: «Правила здорового питания»

description: «Правила здорового питания»

alt: Доктор «Здоровая пища»

description: Доктор «Здоровая пища»

alt: Должен есть и стар и млад Овощной всегда 2

description: 1.Должен есть и стар и младОвощной всегда 2.Будет строен и высокТот, кто пьет фруктовый 3.Знай, корове нелегкоДелать детям

alt: Я расти, быстрее стану, Если буду, есть…

description: 4.Я расти, быстрее стану,Если буду, есть…. 5.Знает твердо с детства ГлебНа столе главней всех 6.Ты конфеты не ищи –Ешь с капустой свежей

alt: За окном зима иль лето На второе нам 8

description: 7.За окном зима иль летоНа второе нам  8.Нужна она в каше, нужна и в супы,Десятки есть блюд из различной 9.Мясо, рыба, крупы, фрукты –Вместе все они …

alt: Золотые правила питания, запомните их и вы всегда будете здоровыми: 1

description: Золотые правила питания, запомните их и вы всегда будете здоровыми:1. Главное не переедайте.2. Ешьте в одно и то же время свежеприготовленную пищу.3. Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.4. Воздерживайтесь от жирной, соленой и острой пищи.5. Овощи и фрукты – полезные продукты

title: Презентация на тему "Правила здорового питания"


file_name: психологические_аспекты_ЕГЭ.pptx

alt: Психологические аспекты подготовки школьников к сдаче гиа

description:
ЕГЭ и ГИА –

    это сразу два экзамена: выпускной и вступительный, и это повышает его субъективную значимость, а следовательно, и уровень тревоги учащихся.

description:
Тревога – это весьма энергоемкое занятие.

Чем больше ребенок тревожится, тем меньше сил у него остается на учебную деятельность.

description:
            Что такое     стресс?

Стресс — состояние психического напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий.
физиологическая реакция организма, выражающаяся в состоянии напряжения, подавленности, спада

Кто все считает легким, попадет в трудное    положение.                                                                                Персидская пословица

alt: Симптомы экзаменационного стресса

description:
Симптомы экзаменационного стресса

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ:
усиление кожной сыпи
головные боли
тошнота
«медвежья болезнь» (диарея)
мышечное напряжение
углубление и учащение дыхания
учащённый пульс
перепады артериального давления

alt: Симптомы экзаменационного стресса

description:
Симптомы экзаменационного стресса

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СИМПТОМЫ:
чувство общего недомогания
растерянность
паника
страх
неуверенность
тревога
депрессия
подавленность
раздражительность

alt: Симптомы экзаменационного стресса

description:
Симптомы экзаменационного стресса

КОГНИТИВНЫЕ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ) СИМПТОМЫ:
чрезмерная самокритика, сравнение своей подготовленности с другими в невыгодном для себя свете
неприятные воспоминания о провалах на экзаменах в прошлом (своих или чужих)
воображение отрицательных последствий неудачи на экзамене, не поступление в вуз, колледж, и т.п.)
ухудшение памяти
снижение способности к концентрации внимания, рассеянность

alt: Симптомы экзаменационного стресса

description:
Симптомы экзаменационного стресса

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ:

стремление заниматься любым другим делом, лишь бы не готовиться к экзамену
избегание любых напоминаний об экзаменах
уменьшение эффективности в учёбе в экзаменационный период
вовлечение других людей в тревожные разговоры о предстоящих экзаменах
увеличение употребления кофеина и алкоголя
ухудшение сна
ухудшение аппетита

alt: Психологическая поддержка - Это процесс, в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах старшеклассника с целью укрепления его самооценки; помогает ему поверить в себя,…

description:
Психологическая поддержка -

Это процесс, в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах старшеклассника с целью укрепления его самооценки; помогает ему поверить в себя, в свои способности; поддерживает его при неудачах.

alt: Благодарю за внимание

description: Благодарю за внимание

психологическая работа

group: Педагогика

title: Психологические аспекты подготовки школьников к сдаче ЕГЭ и ГИА


file_name: Обработка элементов одномерного массива.pptx

alt: Обработка элементов одномерного массива

description:
Обработка элементов одномерного массива

Раздел 10.3А Массивы(С#)

description:
Цели:

использовать алгоритмы обработки одномерного массива (поиск элемента, сумма, максимальный/минимальный элемент)
оптимизировать код программы
использовать компоненты ООП для ввода и вывода элементов одномерного массива
осуществлять трассировку алгоритма с промежуточными величинами

description:
Критерии оценивания:

умеет выводить нужный элемент массива через программный код
создает алгоритм нахождения минимального/максимального элемента массива
использует компоненты ООП для ввода/вывода элементов одномерного массива
осуществляет трассировку алгоритма с промежуточными величинами

description:
Оптимизация кода - различные методы преобразования кода ради улучшения его характеристик и повышения эффективности.

Цели оптимизации
уменьшения объема кода
уменьшение объема используемой программой оперативной памяти
ускорение работы программы
уменьшение количества операций ввода вывода.

alt: Что влияет на эффективность кода?

description:
Что влияет на эффективность кода?
Понятность
Время
Память

Используемые методы оптимизации ни при каких условиях не должны приводить к изменению “смысла” исходной программы!

alt: Console.WriteLine("Sum is "+sum);

description:
 int n=100;
        	int sum=0;
        	for(int i=1; i<=100; i++)
        	sum=sum+i;
        	Console.WriteLine("Sum is "+sum);

Пример - 1
Посмотрите на два решения одной задачи, и определите использование какого из данных кодов более оптимален.

int n=100;
        	int sum=n*(n+1)/2;
        	Console.WriteLine("Sum is "+sum);

alt: Console.WriteLine(x,y); } Пример - 2

description:
x = 0;
for(i = 1; i <= n; ++i){
  x = x + 0.05;
  y = (a * a * a + c) * x * x + b * b * x;
Console.WriteLine(x,y);
}

Пример - 2
Посмотрите на два решения одной задачи, и определите использование какого из данных кодов более оптимален.

x   = 0;
a3c = a * a * a + c;
b2  = b * b;
for(i = 1; i <= n; ++i) {
  x = x + 0.05;
  y = a3c * x * x + b2 * x;
  Console.WriteLine(x,y);
}

alt: Индивидуальное задание 1 (Console)

description:
Индивидуальное задание 1 (Console)

Создайте массив myArray размером 7, со значениями 1, 2, 6, 7, 9, 7 ,10.
Выведите на экран элемент с индексом 3(myArray[3]).

КО1: использовать алгоритмы обработки одномерного массива (поиск элемента, сумма, максимальный/минимальный элемент)

Дескрипторы:
Инициализирует массив
Задает правильно размер массива
Правильно задает значения элементов
Выводит нужный элемент используя индекс

description:
Групповое задание

Создайте алгоритм для нахождения минимального элемента в массиве

КО1: использовать алгоритмы обработки одномерного массива (поиск элемента, сумма, максимальный/минимальный элемент)

Дескрипторы:
Создает массив
Находит минимальный элемент массива
Описывает действия алгоритма

alt: Индивидуальное задание 1 (Console)

description:
Индивидуальное задание 1 (Console)

Напишите программный код для нахождения минимального элемента массива

КО1: использовать алгоритмы обработки одномерного массива (поиск элемента, сумма, максимальный/минимальный элемент)

Дескрипторы:
Создает массив
Использует первый элемент для сравнения
Использует присваивание значений

description:
24.01.2020

Трассировка алгоритма - модель работы процессора.

   Чтобы проверить правильность алгоритма, совсем не обязательно переводить его на язык программирования. Протестировать алгоритм может и человек - путём трассировки. Выполняя ручную трассировку, человек моделирует работу процессора, исполняя каждую команду и занося результаты выполнения команд в трассировочную таблицу.

description:
24.01.2020

Трассировка алгоритма - модель работы процессора.

Программа выполняется по шагам (первый столбец таблицы).
В столбце «Команда алгоритма» отображается содержимое регистра команд процессора, куда помещается очередная команда.
В столбце «Переменные» отображается содержимое ячеек памяти, отведённых под переменные величины.
В графе «Выполняемое действие» отражаются действия, выполняемые арифметико-логическим устройством процессора.

description:
24.01.2020

Вывод:

Таким образом, алгоритм в совокупности с трассировочной таблицей полностью моделируют процесс обработки информации, происходящий в компьютере.

description:
Пример:

Вычисление суммы чисел от 6 до 10

int S=0;
for (int I=6; i<11; i++)
S=S+i;
Console.WriteLine(S);

alt: Оператор Условие i S Примечание

description:
Оператор

Условие

i

S

Примечание

S:=0

0

for i:= 6 to 10 do

Да

6

S:=S + i

6

0+6-6

For i:= 6 to 10 do

Да

7

S:= S + i

13

6 + 7 = 13

For i:= 6 to 10 do

Да

8

S:= S + i

21

13 + 8 = 21

For i:= 6 to 10 do

Да

9

S:= S + i

30

21 + 9 = 30

For i:= 6 to 10 do

Да

10

S:= S + i

40

30 + 10 = 40

For i:=6 to 10 do

Нет

11

writeln ('Сумма чисел',S:3)

???

На экране: Сумма чисел=40

description:
Практическое задание 1

Напишите программу нахождения факториала числа и заполните таблицу трассировки для этой задачи.

КО1: осуществлять трассировку алгоритма с промежуточными величинами

Дескрипторы:
Разрабатывает алгоритм решения задачи
Использует цикл
Использует присваивание значений
Находит входные и выходные данные для каждого шага в цикле
Правильно заполняет таблицу трассировки

alt: Практическое задание 2(WindowsForm)

description:
Практическое задание 2(WindowsForm)

Добавьте в компонент ListBox числа от 1 до 10 используя Items.

КО1: использовать компоненты ООП для ввода и вывода элементов одномерного массива

Дескрипторы:
Использует формы
Использует компонент ListBox
Правильно использует цикл

title: Обработка элементов одномерного массива


file_name: викторина_мое.pptx

alt: Questions about Agatha Christie 1

description:
Questions about Agatha Christie

1. Agatha Christie was a famous …

 Crime writer

2. Where was she born?

Devon, England

3. What was her family like? Poor or
rich?

Well-to-do (rich)

4. Did she go to school?

No, she didn’t

description:
5. Was she the youngest or eldest
 child in the family?

The youngest

6. Who taught Agatha how to read?

She taught herself

7. Who taught her such subjects as French, mathematics and music?

Tutors did.

8. Where did Agatha work during the First World War?

In a hospital as a nurse

description:
9. When did she start writing detective novels?

During the First World War

10. Who were the main detectives  in her novels?

Hercule Poirot and Miss Marple

11. How many novels did Agatha Christie write in all?

Over 66 novels

12. What is her most famous novel?

“Murder on the Orient Express”

description:
13. How many Christie’s books were sold?

4 billion books (4 000 000 000)

14. According to the Guinness Book of records Agatha Christie is the …?

The best-selling writer of her time

15. What was she awarded?

The high honour of Dame of the British Empire

16. When did she die?

In 1976

intro: Компьютерная презентация содержит вопросы о биографии Агаты Кристи.  Хороший материал для викторины.

title: Agatha Christie the Queen of Crime


file_name: Информатика 6 класс Определяем идею Презентация.pptx

alt: Парная работа Составьте словесный алгоритм

description:
Парная работаСоставьте словесный алгоритм.Игра «Что, где, когда?»

Критерии оценивания:
Сославляет по шаговое выполнение игры;
Использует команду «если»;
...
Обсудите с учащимся критерий оценивания и дополните.

alt: Тема урока: Что такое концепция игры?

description:
Тема урока: Что такое концепция игры? В чем заключается идея игры?

Цель обучения:
6.3.2.1– поэтапно разбирать решение задачи
6.3.2.2 – представлять алгоритм в виде блок-схем

Критерий ооценивания:
Описывает блок-схемы для    алгоритмов линейной, разветвляющейся и циклической структур;
Описывает сценарий игры;
Составляет блок-схемы для игр;
Обосновывает свой ответ.

alt: Блок схема – графическое представление данных

alt: Пример. Открыть дверь

description: Пример. Открыть дверь

alt: Парная работа. Составьте блок схемы

description:
Парная работа. Составьте блок схемы.

Темы:
сказка "Репка"
игра «Прятки»
сказка «Колобок»
или
«GTA», “FIFA” “CLASH ROYAL”

alt: Рефлексия

description: Рефлексия


file_name: школьный проект Песни войны  к 75 летию Победы.pptx

alt: Песни Победы» ШКОЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

description:
        «Песни Победы»

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №491 с углубленным изучением математики Красногвардейского района Санкт-Петербурга

description:
Представляем вашему вниманию  школьный проект
« Песни Победы»
Он  о песнях, которые были написаны о войне и Великой Победе непосредственно в годы смертельной схватки с врагом или вскоре после разгрома фашизма.

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
Идет война – до песен ли? Зачем они в страшное военное время? Выжить бы… Но надо выстоять и победить! И народ поет военные песни. Песни о войне – это песни о Родине, о Встрече и Разлуке, об Утрате и Надежде. Песни Победы! Песни, которые свяжут ниточкой эти две такие непохожие, военную и мирную, жизни. И эта нить времен не прервется, пока будут петь военные песни.

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

alt: Песня вместе с Отчизной пошла на бой

description:
«Песня вместе с Отчизной пошла на бой.  Она стала в строй, на правый фланг – ближе  к запевалам. По трудным горестным дорогам  войны прошла с героями песня. Облетев многие страны, она вместе с победителями возвратилась домой – к родным и близким…»
                                                 А. Фатьянов

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
24 июня 1941 года газеты «Известия» и «Красная звезда» опубликовали стихотворение В. И. Лебедева-Кумача, начинавшееся словами: «Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой...»
	Стихотворение в газете прочитал руководитель Краснознаменного ансамбля песни и пляски Красной Армии А. В. Александров. Оно произвело на него такое сильное впечатление, что он сразу же сел за рояль. На другой день, придя на репетицию, композитор объявил: смс
– Будем разучивать новую песню – «Священная война».

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
« В лесу прифронтовом»
Старинный вальс "Осенний сон" играет гармонист...»Известная лирическая песня военных лет. Музыка: М. Блантер. Слова: М. Исаковский (1942)— В лирических песнях, которые мы писали во время войны, — рассказывал Матвей Блантер, — хотелось дать возможность солдату «пообщаться» с близкими, высказать сокровенные думы свои, высказать их подруге, невесте, жене, находившимся где-то за тридевять земель, в далеком тылу. Ее мелодия звучит как призыв к борьбе, она зовет на бой
                            с ненавистным врагом.

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
« Вечер на рейде»
«Прощай, любимый город, уходим завтра в море...».Одна из лучших песен Великой Отечественной войныМузыка: Василий Соловьев-Седой. Слова: Александр Чуркин (1941). Песня «Вечер на рейде» родилась в
«…Мы как раз кончили нашу работу и долго слушали, как поют моряки. У меня возникла мысль написать об этом тихом, чудесном вечере, неожиданно выпавшем на долю людей, которым завтра, может быть, предстояло идти в опасный поход, в бой. Возвратившись из порта, я сел сочинять эту песню.»

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

alt: Давно мы дома не были» Музыка:

description:
« Давно мы дома не были»
Музыка: В. Соловьев-Седой. Слова: А. Фатьянов (Песня была написана в мае 1945 года под Кёнигсбергом и стала известна после того, как ее исполнили Владимир Бунчиков и Владимир Нечаев.
Первоначальное исполнение, которое вы можете прослушать на нашем сайте, слегка отличалось от классического варианта. Так, например, песня содержала куплет «В Германии, в Германии, в проклятой стороне», но после окончания войны Германию решено было сделать «далекой стороной».

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

alt: Казаки в Берлине» Музыка: Дмитрий и

description:
« Казаки в Берлине»

Музыка: Дмитрий и Даниил Покрасс. Слова: Цезарь Солодарь (1945).

 Эта песня родилась непосредственно в День Победы. Вскоре в исполнении Ивана Шмелева она прозвучала по радио, и ее узнала и полюбила вся страна.

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
« Лизавета»
Песня «Лизавета» из кинофильма «Александр Пархоменко» (1942) названа по имени одной из героинь фильма, посвященного старому большевику, легендарному герою Гражданской войны. Снимать картину начали в Киеве накануне Великой Отечественной войны, а заканчивали съемки в Ташкенте, куда была эвакуирована Киевская студия.
Авторы песни — композитор Никита Богословский и поэт Евгений Долматовский — очень точно отразили в ней настроение времени и, что примечательно, угадали, в какое время года придет долгожданная Победа: «Приеду весною, ворота открою... я вернусь, когда растает снег».

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
« Несокрушимая и легендарная»
Это произведение всем известно под названием «Песня о Советской армии». А при рождении это была песня «25 лет РККА» - Рабоче-Крестьянской Красной Армии. А дата отмечалась 23 февраля 43-го. За полгода до этого вышел приказ Сталина: «Ни шагу назад!» Советские войска одержали победу в Сталинграде, прорвали блокаду Ленинграда, перешли в наступление. И юбилей РККА решили отметить в победном духе.
«У марша очень хорошие интонации, такие достойные. Когда мне говорили раньше - не надо ее играть, это советская песня… Музыка-то замечательная!».

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

alt: Случайный вальс» « Песня «Случайный вальс» была создана в 1943 году композитором

description:
« Случайный вальс»

«Песня «Случайный вальс» была создана в 1943 году композитором Марком Фрадкиным и поэтом Евгением Долматовским по личному распоряжению Маршала Советского Союза Константина Рокоссовского. Называлась она раньше «Офицерский вальс». Эта композиция должна была выполнить настоящую боевую задачу: готовилось наступление на врага в Курском сражении, а немцев надо было убедить в том, что серьезных военных действий не готовится.

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

alt: Тёмная ночь» Музыка: Н. Богословский

description:
«Тёмная ночь»
Музыка: Н. Богословский. Слова: В. Агатов (1943)
"Как-то поздно вечером пришел ко мне режиссер картины Леонид Луков и сказал: "Понимаешь, никак у меня не получается сцена в землянке без песни". И так поразительно поставил, точно, по-актерски, сыграл эту несуществующую еще песню, что произошло чудо. Я сел к роялю и сыграл без единой остановки всю мелодию "Темной ночи". Это со мной было первый (и, очевидно, последний) раз в жизни... Поэт Агатов, приехавший мгновенно по просьбе Лукова, здесь же очень быстро, почти без помарок, написал стихи на уже
                            готовую музыку."

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

description:
«День Победы»
Главная «победная» песня родилась только через 30 лет после завершения войны, но без нее сегодняшний рассказ о военных песнях был бы неполным. Песня «День Победы» была создана поэтом Владимиром Харитоновым и композитором Давидом Тухмановым к 30-летию Великой даты. Впервые эта песня прозвучала на праздничном концерте в московском Кремле в исполнении Льва Лещенко.

ШКОЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ « ПЕСНИ ПОБЕДЫ»

intro: Презентация "Песни военных лет" подходит для проведения уроков музыки,занятий по внеурочной деятельности,прведения праздничных мероприятий,посвященных Дню Победы, может быть использована на уроках или неделе, посвящённой дню Победы.

title: "Песни войны"к 75 летию Победы