file_name: 8кл физика магнитные линии прямого тока.ppt

alt: Добро пожаловать Учитель Конюшенко

description:
Добро пожаловать

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: Магнитное поле прямого тока

description:
Тема: Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

2

alt: Проверка домашнего задания Анализ к/р 3

description:
Проверка домашнего задания

Анализ к/р

3

description:
Историческая справка:

История магнита насчитывает свыше двух с половиной тысяч лет. В 6 в.до н.э. древнекитайские учёные обнаружили минерал, способный притягивать к себе железные предметы. Китайцы назвали его «чу-ши», что означает «любящий камень», так как он прижимает к себе железо, как мать свое дитя
 Слово магнит произошло от слова  «Магнесии», так назывался небольшой город в Турции, где были найдены залежи этого минерала.

4

alt: Эрстед Ханс (1777-1851), датский физик

description:
Эрстед Ханс (1777-1851), датский физик

       Важнейшая научная заслуга Эрстеда - установление связи между магнитными  и электрическими  явлениями в опытах по отклонению магнитной стрелки под действием проводника с током.

5

alt: У магнита всегда два полюса: южный -

description:
  У магнита всегда два полюса:южный - S  и северный - N.

6

alt: Магнитные полюсы невозможно разделить

description:
Магнитные полюсы невозможно разделить.Неважно, как малы будут образовавшиеся кусочки магнитов – каждый кусочек всегда будет иметь "северный" и "южный" полюс.

7

alt: Свойства полюсов магнитов Ю

description:
одноименные полюса магнитов отталкиваются.

разноименные полюса магнитов притягиваются,

Свойства полюсов магнитов

Ю                 С

Ю                 С

Ю                 С

С                 Ю

Ю                 С

С                 Ю

8

description:
Ампер Андре Мари (1775-1836), французский физик

      Автор первой теории магнетизма. Предложил правило для определения направления действия магнитного поля на магнитную стрелку (правило Ампера). Открыл взаимодействие токов и установил закон этого взаимодействия (закон Ампера).

9

alt: Опыт Ампера 10

description:
Опыт Ампера

10

alt: Определяющие свойства магнитного поля:

description:
Определяющие свойства магнитного поля:

Порождается магнитами и токами.
Обнаруживается по действию на магниты и токи.
С удалением от источника магнитного поля действие поля ослабевает.

11

description:
Магнитное поле -

   - особый вид материи, который существует независимо от нас и от наших знаний о нём.
   Основной особенностью магнитного поля является действие на движущиеся заряженные частицы и магниты.

12

description:
Определяющие свойства магнитного поля:

   - магнитное поле порождается магнитами и токами;
   - магнитное поле обнаруживается по действию на магниты  и токи.

13

description:
Взаимодействие магнитов

Магнитных зарядов не существует
Источниками магнитного поля являются движущиеся электрические заряды (токи) или постоянные магниты.
Магнитное поле возникает в пространстве, окружающем проводники с током.
Магнитное поле, в отличие от электрического, оказывает силовое действие только на движущиеся заряды (токи).

alt: За направление магнитных линий магнитного поля в данной точке принимается направление, указываемое северным полюсом магнитной стрелки, находящейся в исследуем поле 15

description:
Магнитные линии или линии магнитного поля -

    это воображаемые линии, вдоль которых установились бы в магнитном поле оси маленьких магнитных стрелочек.

16

description:
Магнитное поле характеризуется направлением,
определяемым с помощью магнитной стрелки

Графически магнитное поле изображается
 с помощью магнитных силовых  линий

Линии магнитного поля – воображаемые линии, вдоль которых ориентируются магнитные стрелки

Линии магнитного поля

description:
Свойства магнитных линий:

Представляют собой замкнутые кривые, охватывающие проводник;
Начинаются и заканчиваются на бесконечности /начинаются на северном магнитном полюсе, оканчиваются – на южном/.

18

description:
Линии магнитного поля

Направлением магнитного поля в данной точки считают направление, в котором установится северный конец магнитной стрелки

Магнитные линии магнитного поля тока представляют собою замкнутые  кривые, охватывающие проводник

description:
● Почему для изучения магнитного поля можно использовать железные опилки?
● Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого проводника?
● Что называют магнитной линией магнитного поля?
● Для чего вводят понятие магнитной линии поля?

Расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током

Направление магнитных линий
 магнитного поля тока связано
с направлением тока в проводнике

description:
На основе взаимодействия магнитных полей устроены электроизмерительные приборы.

21

alt: Применение электромагнитов. 24

description:
Применение электромагнитов.

24

alt: Если электрический заряд неподвижен, то вокруг него существует : а) электрическое поле б) магнитное поле в) электрическое и магнитное поле 2

description:
1 вариант

2 вариант

1. Если электрический заряд неподвижен, то вокруг него существует:
а) электрическое поле
б) магнитное поле
в) электрическое и магнитное поле
2.Какие силы проявляются во взаимодействии двух проводников с током?
а) силы магнитного поля
б) силы электрического поля
в) силы всемирного тяготения

1. Если заряд движется, то вокруг него существует:
а) электрическое поле
б) магнитное поле
в) электрическое и магнитное поля
2. Какие утверждения считаются верными?
а) в природе существуют электрические заряды
б) в природе существуют магнитные  заряды
в)  в природе не существуют электрические заряды
г) в природе не существуют магнитные  заряды

25

description:
1 вариант

2 вариант

3. Два параллельных проводника, по которым текут токи противоположных направлений
а) притягиваются
б) отталкиваются
в) никак не взаимодействуют
4. В опыте Ампера наблюдают:
а) разворот магнитной стрелки около проводника с током
б) взаимодействие проводников с током
     5. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока
      а) беспорядочно
      б) по прямым линиям вдоль проводника
      в) по замкнутым кривым, охватывающим проводник

3. Два параллельных проводника, по которым текут токи в одном  направлении
а) притягиваются
б) отталкиваются
в) никак не взаимодействуют
4. В опыте Эрстеда  наблюдают:
а) разворот магнитной стрелки около проводника с током
б) взаимодействие проводников с током
5. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля тока
а)  замкнутые кривые, охватывающие проводник
б) кривые, расположенные около проводника
в) окружности

26

alt: Ответы к тесту: 1 вариант 2 вариант 1 - а 2 - а 3 - б 4 - б 5 - в 1 - в…

description:
Ответы к тесту:

1 вариант

2 вариант

1 - а
2 - а
3 - б
4 - б
5 - в

1 - в
     2 - а , г
3 - а
4 - а
5 - а

27

description:
Домашнее задание:

§ 58, читать, ответить на вопросы; выучить конспект. Упражнение 28.

28

description:
Я узнал много нового.
Мне это пригодится в жизни.
На уроке было над чем подумать.
На все возникшие у меня в ходе урока вопросы,
       я получил ответы.
5. На уроке я поработал добросовестно и цели урока достиг.

Рефлексия :

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: 8кл виды проецирование на плоскость проекций.pptx

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ Урок черчения 8 класс

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

Урок черчения
8 класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

description:
Тема урока:

«Проецирование формы предмета.Прямоугольное проецирование на одну плоскость проекций»

alt: Сегодня на уроке вы повторите: что такое проецирование, каковы его виды, каким образом выполняется проецирование предметов вы научитесь: выполнять проецирование предмета на одну плоскость проекций

alt: Проверка д/з

description: Проверка д/з

alt: Д/з § 3; стр33 ф А4 тетр рис 56 стр 44

description:
Д/з         § 3;  стр33ф А4 тетр рис 56 стр 44

Выбрать один из трех рисунков и выполнить проекцию

alt: УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ № п/п

description:
УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ

№
п/п

Новые  понятия

Определение

1

Изображение на плоскости.

2

Плоскость,  на которой получается проекция.

3

Прямая, с  помощью  которой объект проецируется на плоскость.

4

Проецирование, при котором проецирующие лучи выходят из одной точки.

5

Проецирование, при котором проецирующие лучи параллельны друг другу.

6

Проецирование, при котором проецирующие лучи падают на плоскость проекций под прямым углом.

7

Проецирование, при котором проецирующие лучи падают на плоскость проекций не под  прямым углом.

Проецирующий луч, центральное проецирование, проекция, косоугольное проецирование, плоскость проекций, параллельное проецирование, прямоугольное проецирование.

description:
Вспомните из курса физики, как получается тень от предмета.

Лучи света распространяются по прямой и не могут огибать предметы, поэтому когда лучи встречают на своём пути преграду, сквозь которую не могут пройти, с обратной стороны преграды образуется тень.

Проецирование напоминает
образование тени объекта

Проецирование — процесс получения изображения предметов на   плоскости с помощью проецирующих лучей.

description:
Образование проекций

Элементы проецированияЦентр проецирования — точка, из которой производится проецирование.Объект проецирования — изображаемый предмет.Плоскость проекции — плоскость, на которую производится проецирование.

Проецирующие лучи — воображаемые прямые, с помощью которыхпроизводится проецирование.
Проекция — изображение объекта на плоскости, образованное методом проецирования.

description:
Как же получить проекцию нужного нам предмета на бумаге?

Самый простой способ – положить предмет на лист бумаги и обвести его карандашом.

description:
Виды проецирования.

Вокруг ведра
под душем образовалось сухое пятно
большего диаметра

Вокруг ведра
под отвесном дождем -
равное диаметру ведра

Душ

Отвесный дождь

description:
Виды проецирования.

Проецирование
центральное

Проецирование
параллельное (прямоугольное)

Сухие пятна есть не что иное, как проекции ведер

 Проецирующими лучами в данном случае являлись струйки воды.

Обратите внимание, что струйки дождя направлены не только параллельно  друг к другу, но и перпендикулярно к поверхности земли

description:
Но представьте себе, что начался сильный ветер и капли дождя стали падать на землю под острым углом. Сухое пятно на этот раз изменило форму: оно перестало быть круглым

Чем острее угол, тем более вытянутой будет проекция ведра.

Такие проекции называют параллельными косоугольными

description:
С помощью параллельного проецирования были получены силуэты
пресс-папье

Для того чтобы более детально изобразить предмет, проекции обычно выполняют не в виде сплошных теней или силуэтов, а как вид предмета с какой-либо стороны.

Чтобы спроецировать какое-либо тело на плоскость, нужно спроецировать на плоскость все его точки.

description:
Проецирование на плоскости

В пространстве плоскость проекций может располагаться как угодно: вертикально, наклонно, горизонтально.

Чтобы получить проекцию предмета на плоскости, его располагают:
1 условие: параллельно этой плоскости;
2 условие: через каждую вершину проводят лучи перпендикулярно этой плоскости проекций.

description:
Прямоугольное проецирование на одну плоскость проекций
Проецирование плоского предмета

Условия:
1.Проецируемый предмет всегда располагается параллельно плоскости проекций.
2. Проецирующие лучи, проходящие через вершины предмета, всегда перпендикулярны плоскости проекции.

alt: Задание: Определить виды проецирования

description:
Задание:Определить виды проецирования

Б

Г

Д

В

А

alt: Приведите примеры, где в повседневной жизни можно встретить центральное проецирование

description: Приведите примеры, где в повседневной жизни можно встретить прямоугольное проецирование.

description:
Существуют различные изображения на чертеже.
Самое основное изображение  - ВИД

ВИД – изображение обращённой к наблюдателю видимой части поверхности предмета.

description:
Спереди!  Изображение на плоскости проекций V- ВИД СПЕРЕДИ.
Это изображение главное на чертеже, поэтому называется ГЛАВНЫМ ВИДОМ.

Главный вид должен давать наиболее полное представление о форме детали.

 Как мы смотрим на предмет, проецируя его на  плоскость проекций V?

description:
Сверху!  Изображение на   плоскости проекций Н- ВИД СВЕРХУ.

Как мы смотрим на предмет, проецируя его на  плоскость проекций H ?

description:
Слева!  Изображение на   плоскости проекций W - ВИД СЛЕВА.

Три вида: главный, вид сверху и вид слева  – основные, но существуют и другие изображения. Их применяют в зависимости от сложности детали.

description:
Три  плоскости  проекций

Вид спереди
главный
(длина и высота)

Вид слева

 Вид сверху
(длина и ширина)

(ширина и высота)

alt: Фронтальная плоскость проекций

description:
Фронтальная плоскость проекций

Плоскость, расположенную перед зрителем вертикально и перпендикулярно взгляду зрителя, называют фронтальной и обозначают буквой V

Предмет располагают перед плоскостью так, что две его поверхности оказались параллельными этой плоскости и проецировались без искажений

alt: Прямоугольное проецирование V

description:
Прямоугольное проецирование

V

 Вертикальную плоскость проекций (V), расположенную перед зрителем, называют фронтальной.  Чтобы построить проекцию предмета, проведем через вершины и точки отверстий предмета проецирующие лучи, перпендикулярные плоскости V

description:
Фронтальная проекция

V

S 6

 По полученной проекции мы можем судить о двух измерениях предмета – высоте и ширине. Чтобы по такому изображению можно было судить о форме плоской детали, его дополняют указанием толщины (S) детали

alt: Прямоугольное проецирование V Н

description:
Прямоугольное проецирование

V

Н

W

alt: Прямоугольное проецирование Н W

description:
Прямоугольное проецирование

Н

W

V

Для получения чертежа предмета плоскость W поворачивают на 900 вправо, а плоскость Н на 900 вниз

alt: Прямоугольное проецирование Н W

description:
Прямоугольное проецирование

Н

W

V

alt: Прямоугольное проецирование Н W

description:
Прямоугольное проецирование

Н

W

V

Три изображения располагаются теперь
на одном листе строго
в проекционной связи!

description:
Прямоугольное  проецирование  на  три  плоскости  проекций

Получившийся таким образом чертеж содержит три вида предмета: Главный вид. Вид сверху. Вид слева.
Оси проекций
и проецирующие лучи
на чертеже не показывают

description:
Прямоугольное проецирование

76

78

18

30

58

60

Ф 30

26

18

Чертил     Петров В.

Проверил   Конюшенко

Сосновская СШ  8д кл           сталь                    1:1

Стойка

На чертеже проекции располагают в проекционной связи. Чертеж, состоящий из нескольких прямоугольных проекций, называют чертежом в системе прямоугольных проекций

Конюшенко

alt: Домашнее задание тетр фа4 начертите главный вид

description: Домашнее заданиететр фа4   начертите главный вид

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо     за   внимание

title: Виды проецирования на плоскость


file_name: деформированный текст.pptx

title: виды работы с деформированным текстом


alt: Урок русского языка в 4а классе 11марта

description: Урок русского языка в 4а классе11марта.Классная  работа.

alt: ГЛАГОЛ

description: ГЛАГОЛ

alt: Глагол ОТВЕЧАеТ НА ВОПРОСЫ

description:
			часть речи
Глагол
	    ОТВЕЧАеТ НА ВОПРОСЫ

Обозначает
Действие предмета
В предложении
Чаще всего сказуемое

ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЧТО СДЕЛАТЬ?

description:
Светит, греет, пригревает, пробуждается, распускается, щебечут, суетятся, выползают.

Приметы весны

alt: Время летит Время разум даёт Делу время, потехе час

description:
    Время – это:
продолжительность, длительность чего-либо, измеряемая секундами, минутами, часами;
определённый момент, в который происходит что-нибудь;
подходящая, удобная для чего-либо пора.
С.И.Ожегов

alt: ВРЕМЯ ГЛАГОЛОВ

description: ВРЕМЯ ГЛАГОЛОВ

alt: ЦЕЛИ: Мы УЗНАЕМ: - КАК ОПРЕДЕЛИТЬ

description:
ЦЕЛИ:

Мы УЗНАЕМ:

- КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА;

- КАКИЕ ФОРМЫ ВРЕМЕНИ ИМЕЮТ ГЛАГОЛЫ;

- РАЗЛИЧАТЬ ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА;

Мы НАУЧИМСЯ:

- ОПРЕДЕЛЯТЬ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА;

description:
Настоящее время -
 Я ГОВОРЮ
Прошедшее время –
Я ГОВОРИЛА
Будущее время – 2 формы
Простая - Я   ПОГОВОРЮ
Сложная – Я  БУДУ ГОВОРИТЬ

alt: Рыженький котик сидеть на окошке

description:
Рыженький котик сидеть на окошке.
 И увидеть он знакомую кошку.
 Он ей песню спеть ,
 А потом поесть.
 Вот теперь сидеть ,
 На неё глядеть.
 Кисонька мурлыкать ,
 Кота к себе кликать:
 Пойдём, котичек, на улицу гулять,
 Курочек соседских попугать.
 Будем вместе по улице ходить.
 И о разном с тобой будем говорить.

СИДЕЛ

УВИДЕЛ

СПЕЛ

ПОЕЛ

СИДИТ

ГЛЯДИТ

МУРЛЫЧЕТ

КЛИЧЕТ

description:
Прошедшее время – то, что 		  :
«Вчера мы писали», «солнце ушло».
Настоящее время  					   :
«Мы пишем имя», «бегает зверь».
Будущее время ещё 			:
«После уроков пойдём мы в кино».

прошло

приходит теперь

не пришло

description:
Время глаголов

 Сидит, лежал, зацветёт, ехала, всходит, поиграем, решает, пели, горел, выучит, думают, будут ждать.

Настоящее

(Что делает?)
сейчас

Прошедшее

(Что делал?)
вчера

Будущее

(Что сделает, что будет  делать?)
завтра

alt: Работа с учебником С. 65 № 406

description:
Работа с учебником

С. 65 № 406

description:
Взаимопроверка

«5» - без ошибок, 1 исправление;
«4» - 1-2 ошибки;
«3» - 3-5 ошибок;
«2» - 6 и более ошибок.

2 исправления = 1 ошибка

alt: Я ЗНАЮ… Я МОГУ… Теперь

description:
Я ЗНАЮ…

Я МОГУ…

Теперь

alt: МОЛОДЦЫ

description: МОЛОДЦЫ

alt: Домашнее задание С.64 № 405, словарь 9

description:
       Домашнее задание
С.64  № 405, словарь 9

Составить 6-8 предложений на тему «Весна», используя глаголы в наст. , прош., буд. времени, словарь 9

title: времена


file_name: мы вместе.ppt

alt: Самый большой урок в мире подготовила :

description:
Самый большой
                    урок в мире

 подготовила : Меланьина О.Е.

alt: Все мы живем на планете земля

description: Все мы живем на планете земля

alt: Какие проблемы стоят перед нашей планетой? 1

description:
Какие проблемы стоят переднашей планетой?

1. голод
2. нищета
3. изменение климата
4. здоровье людей
5. равноправие

Достойная жизнь человека

alt: Какие цели являются общемировыми?

description: Какие цели являются общемировыми?

alt: Верховенство закона Отсутствие нищеты

description:
Верховенство закона
Отсутствие нищеты
Отсутствие голода
Равенство и отсутствие дискриминации
Борьба с изменением климата, вызванным техногенными причинами
Разумное природопользование
Право на чистый воздух и чистую воду
Возобновляемые источники энергии
Экономическая стабильность
Безопасность жизни
Гарантия обеспечения рабочими местами
Доступное жилье
Развитая и архитектурно доступная инфраструктура
Обеспечение условий здорового образа жизни
Внедрение инноваций
Качественное образование
Совместное достижение целей

Общемировые Цели достойной жизни

description: 193 страны приняли решение о совместном достижении Общемировых Целей Устойчивого развития в последующие 15 лет.

description:
Как образование может помочь достижению общемировых целей?

Зачем нужно образование?
Почему важно, чтобы дети ходили в школу?
Все ли дети в мире ходят в школу?
А в России все ли дети ходят в школу?

alt: Нас много, и все мы - разные

description: Нас много, и все мы - разные

alt: ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ

description: ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ

alt: Язык и терминология Наиболее нейтральный термин – это слово « инвалид »

description:
Язык и терминология

Наиболее нейтральный термин – это слово «инвалид»

         Но мы смотрим на человека, а не на инвалидность,  и поэтому его лучше всего сказать
«человек с инвалидностью».

alt: Есть люди, которые не имеют возможности жить полноценной жизнью…

alt: Мы можем им помогать и с ними дружить

description:
Мы можем им помогать
 и с ними дружить

description:
В обществе незрячего

человека называйте себя и тех

людей,  которые пришли с

Вами

Этикет (правила общения)

Инвалидная коляска –
это часть неприкасаемого пространства человека

alt: Известные люди, имеющие инвалидность

description:
Известные люди,  имеющие инвалидность

Вы слышали про этих выдающихся людей?
Михаил КУТУЗОВ
Горацио НЕЛЬСОН
Людвиг ван БЕТХОВЕН
Константин ЦИОЛКОВСКИЙ
Франклин РУЗВЕЛЬТ
Николай ОСТРОВСКИЙ
Алексей МАРЕСЬЕВ
Стивен ХОКИНГ
Стиви УАНДЕР
Сергей ШИЛОВ
Диана ГУРЦКАЯ
Ник ВУЙЧИЧ
Вы знаете, что, с медицинской точки зрения,  все они – инвалиды 1-й группы?

description:
Михаил  Илларионович  КУТУЗОВ
(1745 – 1813)

Прославленный русский полководец. Участник штурма Измаила (1790 год).  Русский главнокомандующий в
Отечественной войне 1812 года  (разгром непобедимого прежде Наполеона  и изгнание его из России).
Первый полный кавалер ордена  Святого Георгия (1812 год).
С 16 лет на военной службе.
С 25 лет – участник всех русско-турецких войн  конца 18 века под командованием великих  русских полководцев Румянцева и Суворова.
В 29 лет в бою с турецким десантом в Крыму был  тяжело ранен пулей, пробившей левый  висок и вышедшей у правого глаза, который  был поврежден.
Победитель в русско-турецкой войне 1811-1812  накануне наполеоновского вторжения  (поэтому в нем не приняла участие Турция).
Генерал-‐фельдмаршал (после Бородино).

alt: Людвиг ван БЕТХОВЕН (1770 – 1827)

description:
Людвиг  ван  БЕТХОВЕН
(1770 – 1827)

Великий немецкий композитор и  пианист, представитель «венской  классической школы».Один из наиболее уважаемых и  исполняемых композиторов в мире.
Писал музыку во всех существовавших в его  время жанрах.
В 26 лет начинает терять слух (у него развивается  тинит — воспаление внутреннего уха,  приводящее к звону в ушах). Понимая, что  глухота неизлечима, он был близок к  самоубийству, но начал писать Третью  симфонию («Героическую»).
1808 год – последний концерт Бетховена в  качестве пианиста (он уже почти не слышит).
В 44 года полностью теряет слух, но еще 13 лет,  до самой смерти, продолжает писать музыку.
(Всего Бетховен создал 9 симфоний, 8 увертюр, 7 разных
концертов, оперу, балет, мессу, 16 квартетов, 6 трио, 53  сонаты, музыку к 3 спектаклям и песни.)

description:
Франклин  Делано  РУЗВЕЛЬТ  (1882 – 1945)

32- й президент Соединенных Штатов Америки(1933-1945)

Единственный американский президент, избиравшийся  более чем на два срока (четыре раза подряд).
Возглавлял страну во время выхода из мирового  экономического кризиса (Великой Депрессии 1929 –  1933) и во время Второй Мировой войны (1939 –  1945).
В 1921 года переболел полиомиелитом, в результате  чего были парализованы ноги, и он не мог отойти  от инвалидной коляски. Но в 1928 году был избран  губернатором штата Нью-Йорк, потом переизбран, а  в 1932 году победил в президентской кампании.

description:
Один из наиболее влиятельных и известных  широкой общественности физиков-теоретиков  нашего времени.
Основная область исследований Хокинга —  космология и квантовая гравитация.
В 20 лет у него стали проявляться
признаки бокового амиотрофического склероза,  которые привели к параличу. В 1985 году  перенес тяжелое воспаление легких. После  серии операций ему была удалена трахея, и он  утратил способность говорить.
Некоторую подвижность сохранял лишь  указательный палец на правой руке.
Впоследствии подвижность осталась лишь в одной  мышце щеки, напротив которой закреплён  датчик. С его помощью физик управляет  компьютером, с помощью которого может  общаться с окружающими.

Стивен  Уильям  ХОКИНГ
(род. в 1942 г.)

Английский физик-теоретик и космолог,  создатель и руководитель Центра  теоретической космологии в  Кембридже, популяризатор науки

alt: Шестикратный паралимпийский чемпион

description:
Шестикратный паралимпийский чемпион.
Семикратный чемпион Мира по лыжным  гонкам.
Четырёхкратный чемпион Европы.
Трехкратный обладатель Кубка Мира по  лыжным гонкам.
Неоднократный призёр чемпионатов Европы  по лёгкой атлетике и других соревнований.
Заслуженный мастер спорта России.
В 1982 начал заниматься спортивным  ориентированием (кандидат в мастера  спорта).
В 1986 году возвращаясь с соревнований из  Эстонии, в автокатастрофе получил тяжелую  травму с перелом грудных позвонков.
В 1990 году вернулся в большой спорт:  участник пяти Летних и призер четырех
Зимних Паралимпийских игр (1992 – 2010 гг.)

Сергей  Валентинович  ШИЛОВ
(род. в 1970 г.)

alt: Сборная России на параолимпиаде

description:
Сборная России
на параолимпиаде

description:
Диана  ГУРЦКАЯ

Российская эстрадная певица и  общественный деятель,  Заслуженная артистка России.

От рождения незрячая. Окончила школу-‐  интернат для незрячих и слабовидящих  детей в Тбилиси.
Одновременно убедила преподавателей  музыкальной школы, что сможет учиться  игре на фортепиано.
В 1995 стала одним из победителей  музыкального конкурса «Ялта — Москва
— Транзит».
Окончила Эстрадное отделение московского  Музыкального училища имени Гнесиных,  окончила Институт современного  искусства и поступила в магистратуру  факультета искусств МГУ им. Ломоносова.
Записала 4 альбома и 9 клипов.  Посол «Сочи – 2014».

description:
Австралийский инвалид и общественный деятель.

Родился с редким наследственным заболеванием, приводящим к  отсутствию четырёх конечностей.
В 2005 году номинирован на премию «Молодой  австралиец года».
В 2009 году снимается в фильме «Цирк бабочек»,  рассказывающем об Уилле, человеке без  конечностей, и о его судьбе.
Он объездил более 45 стран, выступая в школах,  университетах. Участвует в телешоу и пишет  книги.
12 февраля 2012 года женился, а 14 февраля 2013  года в его семье родился сын.

Нико  Вуйчич
1982

alt: Мы должны быть все вместе!!!

description:
Мы должны быть
все вместе!!!

alt: Почему этот урок так называется?»

description: «Почемуэтот  урок  так называется?»

alt: Люди с инвалидностью - не больные люди

description: Люди с инвалидностью -  не больные люди. Они просто другие.

alt: Пусть мир станет ДОБРЕЙ!!!

description:
Пусть мир
станет
ДОБРЕЙ!!!

alt: спасибо за внимание.

description:
 спасибо за
      внимание.

title: Проблемы нашей планеты


file_name: ИНТЕРНЕТ.pptx

description:
     Родительское собрание
        в начальной школе
                  на тему:
«Безопасность детей в Интернете»

.

description:
Интернет позволяет нам:

•   общаться с друзьями, родными и коллегами;

• получать доступ к информации и развлечениям;

• учиться, встречаться с людьми и узнавать новое.

description:
   Изначально Интернет создавался исключительно для работы.
Многие, как правило, проводят в Сети большую часть свободного времени, целиком и полностью погружаясь в виртуальный мир.
- Чем они там занимаются и как это отразится на их будущем?
 В этом-то мы и попытаемся разобраться.

description:
1 сентября 2012 года вступил в силу ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН   N 436-ФЗ
"О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

     Он направлен на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, а также от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности.
     Как ожидается, закон будет способствовать формированию гармоничной и психологически устойчивой личности каждого ребенка, бережному и грамотному воспитанию детей на идеях добра и справедливости.

description:
    Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг.
    Но в то же время, Сеть таит в себе много опасностей.
И наши дети — самое слабое звено, настоящая группа риска. И только вы, родители,   можете обезопасить вашего ребенка от беспредела, творящегося в сети.

description:
Но,

!

Помните, что безопасность ваших детей в Интернете на 90% зависит от  вас.

alt: Опасности!

description: Опасности!

alt: Угрозы, подстерегающие ребенка в

description:
Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети

Даже случайный клик по всплывшему баннеру или переход по ссылке может привести на сайт с опасным содержимым!

alt: Угрозы, подстерегающие ребенка в

description:
Угрозы, подстерегающие ребенка  в Глобальной сети

 Порнография
Опасна избыточной информацией и грубым, часто извращенным, натурализмом. Мешает развитию естественных эмоциональных привязанностей.

alt: Угрозы, подстерегающие ребенка в

description:
Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети

Депрессивные молодежные течения
Ребенок может поверить, что шрамы – лучшее украшение, а суицид – всего лишь способ избавления от проблем.

alt: Угрозы, подстерегающие ребенка в

description:
Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети

Наркотики
Интернет пестрит новостями о “пользе” употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления “зелья”.

description:
Сайты знакомств, социальные сети, блоги и чаты
К сожалению уже было много случаев, когда педофилы выдавали себя за одного из детей или выдуманных персонажей, чтобы войти к ним в доверие и завести пошлые или открыто сексуальные беседы с ними или даже договориться о личной встрече.

Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети

alt: Угрозы, подстерегающие ребенка в

description:
Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети

Секты
Виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему вполне по силам “проникнуть в мысли” и повлиять на взгляды на мир.

alt: Угрозы, подстерегающие ребенка в

description:
Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети

Экстремизм, национализм, фашизм
Все широкие возможности Интернета используются представителями экстремистских течений для того, чтобы заманить в свои ряды новичков.

alt: Что делать?

description:
Что

делать?

alt: Навязчивые бесконечные путешествия по

description:
Навязчивые бесконечные путешествия по Всемирной паутине.
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам — большие объёмы переписки.
Избыточность знакомых и друзей в Сети.
Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми.
Пристрастие к просмотру фильмов через интернет, когда «больной» может провести перед экраном весь день не отрываясь из-за того, что в сети можно посмотреть практически любой фильм или передачу.

Интернет - зависимость

description:
Оградите ребенка от ненадлежащего веб-содержимого.

Не разрешайте ребенку предоставлять личную информацию через Интернет.

Ребенок должен понять, что его виртуальный собеседник может выдавать себя за другого.

Общие правила безопасности при работе в Интернете

Ребенку нужно знать, что нельзя через Интернет давать сведения о своем имени, возрасте, номере телефона, номере школы или домашнем адресе, и т.д. Убедитесь, что у него нет доступа к номеру кредитной карты или банковским данным. Научите ребенка использовать прозвища (ники) при общении через Интернет: анонимность - отличный способ защиты. Не выкладывайте фотографии ребенка на веб-страницах или публичных форумах.

Научите его, как следует поступать при столкновении с подозрительным материалом, расскажите, что не нужно нажимать на ссылки в электронных сообщениях от неизвестных источников, открывать различные вложения. Такие ссылки могут вести на нежелательные сайты, или содержать вирусы, которые заразят Ваш компьютер. Удаляйте с Вашего компьютера следы информации, которую нежелательно обнаружить Вашему ребенку.

Отсутствием возможности видеть и слышать других пользователей легко воспользоваться. И 10-летний друг Вашего ребенка по чату в реальности может оказаться злоумышленником. Поэтому запретите ребенку назначать встречи с виртуальными знакомыми.

alt: Посещайте Интернет вместе с детьми

description:
1. Посещайте Интернет вместе с детьми. Поощряйте ваших детей делиться  с вами их успехами и неудачами в деле освоения Интернет;
2.  Объясните детям, что если в Интернете что-либо беспокоит их, то им
     следует не скрывать этого, а поделиться с вами своим беспокойством;
3.  Составьте список правил работы детей в Интернет и помните, что
     лучше твердое «нет», чем неуверенное «да». Пусть ограничения будут
     минимальны, но зато действовать всегда и без оговорок.
4.  Объясните ребенку, что при общении в чатах, использовании программ
     мгновенного обмена сообщениями (типа ICQ, Microsoft Messenger и т.д.),
     использовании он-лайн игр и других ситуациях, требующих
     регистрации, нельзя использовать реальное имя, помогите вашему
     ребенку выбрать регистрационное имя, не содержащее никакой личной
     информации.
5.  Объясните ребенку, что нельзя выдавать свои личные данные, такие как
     домашний адрес, номер телефона и любую другую личную
     информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки,
     время возвращения домой, место работы отца или матери и т.д.

Рекомендации родителям:

description:
Объясните своему ребенку, что  как и в реальной жизни и в Интернете нет разницы между неправильными и правильными  поступками;
Научите ваших детей уважать собеседников в Интернете. Убедитесь, что они понимают, что правила хорошего тона действуют одинаково в Интернете и в реальной жизни;
Скажите им, что никогда не стоит встречаться с друзьями из Интернета. Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают;
Объясните, что далеко не все, что можно увидеть в Интернете –      правда. При сомнениях, пусть лучше уточнит у вас.
10.   Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в  общей
        комнате
11.   Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают ваши дети.
12.   Используйте современные программы, которые предоставляют
        возможность фильтрации содержимого сайтов, контролировать
        места посещения и деятельность там.

alt: Программы – фильтры:

description: Программы – фильтры:

description:
Программы-фильтры

КиберМама проследит за временем работы, предупредит ребенка о том, что скоро ему нужно будет отдохнуть и приостановит работу компьютера, когда заданное вами время истечет.
КиберМама поддерживает следующие возможности:
- ограничение по суммарному времени работы ;
- поддержка перерывов в работе ;
- поддержка разрешенных интервалов работы ;
- возможность запрета интернета ;
- возможность запрета игр/программ.

КиберМама 1.0b

(http://www.securitylab.ru/software/273998.php)

alt: Игры:

description: Игры:

alt: В какие игры играют ваши дети?

description: В какие игры играют ваши дети?

description:
 Если не соблюдать правила безопасности, просиживая за играми целыми днями, то компьютер превращается из друга во врага.
  И даже самые добрые и замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать вредными.
  Чтобы избежать проблем со здоровьем выполняйте нормы работы на компьютере.

Нормы работы на компьютере

description:
Мы живем в этой жизни один раз,
другого варианта нет,
и «переиграть» ее нам никто не даст…

Самая интересная игра - это все-таки наша жизнь!
Не стоит менять ее на мертвые мерцающие картинки!!!

description:
    И в заключении…

Надеюсь, что предоставленная информация, помогающая узнать об опасностях в Интернете и о том, как им противостоять будет в дальнейшем полезна вам и вашим детям!

alt: Спасибо за внимание!

description:
    Спасибо
за внимание!

intro: Данную презентацию можно использовать не только для проведения родительского собрания, но и  для классного часа с детьми.

title: Презентация к родительскому собранию "Безопасность  детей в интернете"


file_name: Презентация урока.ppt

alt: Урок по теме «Смешанное сопротивление проводников»

description:
Цели урока:

Получить учащихся усвоивших понятие смешенного соединения проводников.
Получить учащихся решать задачи на смешенное  соединение проводников.

alt: Доска Последовательное соединение

description:
Доска

Последовательное соединение

I=I1=I2=…=In
U=U1=U2=…=Un
1/R=1/R1+1/R2+…1/Rn
U/R=U1/R1=U2/R2=…=Un/Rn

alt: Доска Параллельное соединение n

description:
Доска

Параллельное соединениеn
I=I1+I2=…=In
U=U1+U2=…=Un
R=R1+R2+…+Rn
IR=I1R1=I2R2=…=InRn

description:
После работы

Последовательное соединение

I=I1=I2=…=In
U=U1+U2+…+Un
R=R1+R2+…+Rn
U/R=U1/R1=U2/R2=…=Un/Rn

alt: После работы Параллельное соединение n

description:
После работы

Параллельное соединениеn
I=I1+I2=…=In
U=U1=U2=…=Un
1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn
IR=I1R1=I2R2=…=InRn

description: Используя схему электрической цепи определите напряжение в цепи, если амперметр показывает 5 А, а сопротивление R1= 2 Ом, сопротивление R2=3 Ом , сопротивление R3=6 Ом, сопротивление  R4= 5 Ом.

alt: Схема

description: Схема

description:
Задача

 Резисторы соединены так как показано на рисунке  сопротивление каждого резистора по 2 Ом, амперметр показывает силу тока 6 А. Определите общее сопротивление и напряжение между точками АВ.

alt: Схема цепи

description: Схема цепи

alt: Эквивалентная схема

description: Эквивалентная схема

title: Презентация к уроку физики в 8 классе по теме "Смешанное соединение проводников"


file_name: Собрание  Добро пожаловать в 4 класс.pptx

alt: Родительское собрание 07.09.2023 4 «Г»

description: Родительское собрание07.09.20234 «Г»

alt: Родительское собрание «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

description:
Родительское собрание

«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В    ЧЕТВЕРТЫЙ  КЛАСС!»

description:
Дорогие  родители поздравляю Вас с началом нового учебного года.
Желаю, чтобы ваши детки отлично учились и радовали вас своими успехами!
Помогайте им расти умными, добрыми и воспитанными людьми, ведь вы для них — лучший пример!
Желаю всех благ вам и вашим детишкам!

alt: Повестка: 1. Организация учебного процесса в 4 классе

description: Повестка:1. Организация учебного процесса в 4 классе.2. Организация контроля.3.  Разное.

description:
4 «Г» класс

На начало года в классе  по списку –
28 учеников.
Девочек – 14, мальчиков – 14

description:
Пятидневная  учебная неделя.
Занятия в  1  смену  (08.00 – 12.40)
  - Русский язык – 5 часов
  - Математика – 4 часа
  - Литературное чтение – 4 часа
  - Окружающий мир – 2 часа
  - Технология – 1 час
  - Физкультура –2 часа
  -  Музыка – 1 час
  - Изо – 1 час
 - Англ. язык – 2 часа

    Организация учебного процесса

description:
Учителя предметники

Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология – Балабан Р. А.
Английский  язык –
Домаева В. В. , Позднякова М. С.
Музыка – Сипайлова  О. Г.
Физкультура – Силуянов К.А.
Изо -  Журавлева Н. В.

description:
Расписание уроков

Сформировано и надеюсь не изменится.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

Лит. чтение

Окр. мир

Музыка

Окр. мир

Лит. чтение

2.

Математика

Изо

Русский язык

Математика

Англ.  язык

3.

Русский язык

Физкультура

Лит. чтение

Русский язык

Физкультура

4.

Англ.  язык

Русский язык

Математика

Лит. чтение

Русский язык

5.

Математика

Технология

description:
Орфографический режим

Дневник ведется детьми самостоятельно
Расписание уроков пишется с маленькой (строчной) буквой
Расписание пишется на 2 недели
Заполняется синей шариковой ручкой

description:
Получили 14 учебников
Обернуть, закладки сделать
Вклеить таблицу, заполнить его

alt: Административный контроль 05.09 – 08

description:
Административный контроль

05.09 – 08.09 – административная входная контрольная работа; административный входной контрольный диктант с грамматическим заданием «Береги птиц»; проверка сформированности навыка чтения.
25.09 – 29.09 – контрольная работа по теме «Повторение», контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение»
«На рыбной ловле»
18.12 – 27.12 – промежуточная контрольная работа; промежуточный контрольный диктант с грамматическим заданием «Белки», проверка сформированности
навыка чтения
08.04 – 17.04 – межпредметная контрольная работа (чтение)
                          проектная задача «Доктор Айболит» (русский язык, математика, чтение, окружающий мир, технология)
22.04 – 17.05 – промежуточная аттестация за курс 4 класса (все предметы)

alt: Контрольные мероприятия Форма контроля

description:
№ п/п

Контрольные мероприятия

Форма контроля

Сроки

1.

Входной контроль

Контрольная работа
Контрольный диктант с грамма тическим заданием

1 неделя сентября

2.

Повторный контроль

конец сентября

3.

Промежуточный контроль

декабрь

4.

Промежуточная аттестация

апрель - май

5.

Межпредметная контрольная работа

Комплексная работа

6.

Решение учебных задач

Групповой проект

График контрольных работ

description:
4 класс

1.

«Синтаксический разбор простого предложения с однородными членами»

Разбор предложения

октябрь

2.

Пробные ВПР

ВПР по математике
ВПР по русскому языку 2 части
ВПР по окружающему миру

декабрь

3.

«Морфологический разбор существительного»

Разбор слова

январь

4.

«Вычислительные навыки»

2 выражения в два действия

февраль

5

«Морфологический разбор прилагательного»

Разбор слова

март

description:
Успешность освоения учебных программ  обучающихся со 2 по 4 класс определяется по пятибалльной шкале оценивания:
«5» (отлично);
«4» (хорошо);
«3» (удовлетворительно);
«2» (неудовлетворительно).

description:
Качество
Освоения программы

Уровень
освоения программы

Оценка

95-100%

высокий

«5»

86-94%
66-86%

повышенный

«5»
«4»

50-65%

базовый

«3»

Меньше 50%

ниже базового

«2»

Пятибалльная шкала в соответствии с ФГОС соотносится с 3-мя уровнями успешности (базовый, повышенный и высокий).

description:
ВПР

Всероссийские проверочные работы (ВПР) — это контрольные работы, которые пишутся по определенным правилам, обязательным для всех учащихся. Пишут их все школьники, начиная с 4-го класса. ВПР позволяют проверить уровень знаний по разным предметам.
В отличие от обычных проверочных контрольных работ, где школы определяли успешность освоения учениками предметов по своей методике, ВПР оценивается по единому стандарту для всех школ.

alt: Школьная форма (серая, обязательно

description:
Школьная форма (серая, обязательно
ЛОГОТИП  школы)

alt: Сменная обувь Физ- ра: белая футболка, черные шорты, спортивная обувь

description:
Сменная обувь
Физ-ра: белая футболка, черные шорты, спортивная обувь
Технология: цветная бумага, картон, белая бумага, ножницы, клей, пластилин, влажные салфетки
ИЗО: краски, альбом, непроливайка
Английский язык: тетрадь словарь, тонкая тетрадь 18 листов, тетрадь 12 листов для проверочных работ, РТ.

    Организация учебного процесса

description:
Орфографический    режим

В 4 классе тетради подписываются УЧАЩИМИСЯ
Обложки
Менять тетради, вырывать листы НЕ НАДО
Пишем шариковой синей пастой
Перед домашней работой записываем ДАТУ выполнения работы, ДОМАШНЯЯ РАБОТА, Упр. 15 (№ 3.)
Математика  пропускаем  - 4 клетки, русский язык -  2 строчки.
Тетради по чтению, читательский дневник
(25 – 30 минут читать дополнительно  ЕЖЕДНЕВНО)

description:
Пропуск можно заказать на сайте
https://www.scud86.ru/

Родители самостоятельно заказывают, оплачивают, пропуск привозят в школу  по субботам, учитель забирает и отдаёт учащимся. Родителям после того как заказали    пропуск необходимо сообщить учителю, что пропуск заказали.

alt: Питание в столовой Бесплатное питание

description:
Питание в столовой
Бесплатное питание
Питание после 1 урока
Многодетные и льготные категории –         2- разовое питание
(льготники:  обновить документы каб. 109: заявление, принести копию документа, подтверждающая льготу)

    Организация учебного процесса

description:
Обращение родителей
тел.  51-16 - 23 - завуч
  тел. 56 -20 – 79 – вахта
 Вопросы можно направлять на электронный адрес: zavuh19@gmail.com
      Сообщество родителей СОШ 19
г. Сургута

description:
Согласие родителей (законных представителей)
Я ________________________________________________________________,
(Ф.И.О. родителя (законного представителя)
являясь родителем (законным представителем) __________________________

(Ф.И.О., дата рождения ребенка, класс)
Даю, не даю         согласие на проведение диагностических,
      (даю, не даю)
консультативных  мероприятий и коррекционных занятий с моим ребенком специалистами центра ППМС помощи:
- учителем-дефектологом ________ Подпись __/__Расшифровка _____/
- педагогом-психологом ________Подпись __/__Расшифровка ____/
- учителем-логопедом     _________ Подпись __/__Расшифровка ___/_
- социальным педагогом   _________ Подпись __/__Расшифровка ________/_
в МБОУ СОШ № 19
	Я подтверждаю, что, давая настоящее согласие, я действую по своей воле и в интересах ребенка, родителем (законным представителем) которого являюсь.
	Настоящее согласие дано мной «____»___________20____г. и действует на период 2022-2023  учебного года.
	Я оставляю за собой право отозвать свое согласие посредством составления соответствующего письменного документа, который может быть вручен лично под подпись представителю МБОУ СОШ №19

Дата_______________                                 __________/ _____________________/
(подпись)         (расшифровка подписи)

alt: Родителям дозаполнить: Иноятзода

description:
Родителям дозаполнить:

Иноятзода Убайдулло
Плешановой Жанны
Станкина
Джумакаевой Анифет
Щепеткиной Анисии
Тодокова Михаила
Мирзаевой Айнур
Ишонкулова Руслана
Языменко Алиса (заполнить)

alt: Заявление на ВД дозаполнить: Плешановой

description:
Заявление на ВД дозаполнить:

Плешановой Жанны
Дрон Ольги
Верхоробовой Анастасии
Щепеткиной Анисии
Мирзаевой Айнур
Харченковой Елизаветы
Якушева Алексея (заполнить)
Языменко Алиса (заполнить)

description:
Дополнительное образование

«Баскетбол» – Силуянов К. А.
«Весёлая математика» – Сафронова Е. И.
Студия современного танца «Комильфо» - Назаревич Н. С.
«Спортивные бальные танцы» -  Струнчиков И. В.
Театральная студия «На подмостках» - Попкова Т. С.
«Духовой оркестр» -  Гарифьянов И. В.

alt: Проект «Книга в четверти» КНИГА

description:
Проект «Книга в четверти»

КНИГА ЧЕТВЕРТИ. Это когда всю четверть каждый ученик, родитель и педагог читают одну книгу, которая часто не входит в школьную программу. Книгу читают дома, на переменах между уроками и перед сном, вслух и про себя, группами и индивидуально. А потом – её обсуждают, рисуют, выражают собственное мнение о героях, поют и играют.

description:
Книжная четверть.

Матрица четверти как способ привлечения внимания детей к чтению и приобщение детей к общечеловеческим ценностям
 Главная мысль повести заключена в том, что нужно помогать людям и делать добро для других совершенно безвозмездно.

description:
Проект «Книга в четверти»

1 четверть  «Литература»
А. Гайдар «Тимур и его команда»
2 четверть «Театр»
В. Драгунский «Денискины рассказы»
3 четверть «Наука»
В. Одоевский «Городок в табакерке»
4 четверть «Победа»
«Сын полка» В. Катаев

alt: Проект «Орлята России» Орлята

description:
Проект «Орлята России»

Орлята России» — это программа развития активности учеников начальных классов, разработанная в рамках  национального проекта «Образование». В течение учебного года участники проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения. Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы (онлайн игра, онлайн экскурсия  и т. д.)

alt: Разное Анкета для заполнения соц

description:
Разное

Анкета для заполнения соц. паспорта
Выборы родительского комитета
Подарки на  дни рождения
Кросс в субботу 09.09.23 в 10.30
Конкурс «Лучший класс года»
Посещение мероприятий –
предложения от родителей
(суббота)

description: Я желаю вам всегда находить общий язык в общении с ребёнком, т.к. ему ваше общение необходимо больше, чем вам. Удачи вам !

title: Презентация родительское собрание Добро пожаловать в 4 класс.


file_name: Лодка на воде.pptx

description:
ЛОДКА НА ВОДЕ

Выполнила учитель начальных классов
МБОУ «СОШ им. А. Антошечкина» Волосатова Наталья Алексеевна

description: Нарисуйте от руки линию, которая разделяет лист бумаги пополам.

description: Лодка имеет форму длинного овала с острым носом и тупым концом.

alt: Нарисуйте нижнюю часть лодки.

description: Нарисуйте нижнюю часть лодки.

alt: Повторите внутри контур лодки

description: Повторите внутри контур лодки

alt: Нарисуйте несколько поперечных досок

description: Нарисуйте несколько поперечных досок

description: С помощью полукруглых линий “оживите” реку.

alt: Рисуем детали пейзажа: горы, солнце

description: Рисуем детали пейзажа: горы, солнце.

title: Презентация по ИЗО "Рисуем поэтапно лодку на воде"


file_name: урок 26. Отношение христианина к природе.pptx

alt: ОТНОШЕНИЕ ХРИСТИАНИНА К ПРИРОДЕ

description:
ОТНОШЕНИЕ ХРИСТИАНИНА К  ПРИРОДЕ

УРОК  ОПК  № 26

alt: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОТВЕТ ОТВЕТ -

description:
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

-  ВИНОВНОСТЬ

ОТВЕЧАТЬ

-  ЗАЩИЩАТЬСЯ

перед Богом

перед людьми

перед собой

alt: Всех не обогреешь, не прокормишь…

description:
Всех не обогреешь, не прокормишь…
Не спасешь и не укроешь от беды…
Что ж, логично… только на секунду
Вдруг представь, что эта кроха – ты…

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

alt: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

description: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

alt: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

description: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

alt: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

description: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

alt: Всюду Бог!

description: Всюду  Бог!

alt: ДУША ТЕЛО

description:
ДУША

ТЕЛО

alt: Рай ?

description: Рай ?

alt: Бог Творец

description:
Бог

Творец

alt: ЗАПОВЕДИ ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ

description:
ЗАПОВЕДИ

ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ

alt: ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС

description: ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ  КРИЗИС

alt: ВСЕМИРНЫЙ ПОТОП

description: ВСЕМИРНЫЙ  ПОТОП

alt: ЭКОНОМИЯ БЕРЕЖЛИВОСТЬ

description:
ЭКОНОМИЯ

БЕРЕЖЛИВОСТЬ

alt: МИЛОСЕРДИЕ

description: МИЛОСЕРДИЕ

description:
Вот какой чудесный дом,
Много есть соседей в нём.
Только кто его построил?
Кто порядок в нём устроил?

Так старательно, умело
Кто людей, зверюшек сделал?
Кто посеял в нём цветочки?
Кто деревьям дал листочки?

Кто всё так устроить мог?
Ну, конечно, только Бог!

В реки кто воды налил?
Кто в них рыбок поселил?
За весной послал к нам лето?
Кто же, кто придумал это?

alt: Выполнила Рябчук С.М. для сайта

description:
Выполнила Рябчук С.М. для сайта
Светочъ. Основы православной веры в презентациях
http://svetoch-opk.ru

title: тношение


file_name: 11 клас 17 урок.pptx

alt: Бази даних. Системи управління базами даних

description:
Бази даних.Системи управління базами даних.Microsoft Acces.

Інформатика 11 клас

Урок 17

alt: Постановка та розв'язування задач (зокрема, побудова інформаційних і комп'ютерних моделей) пов'язані із заглибленням у певну предметну область, яка складається з реальних об'єктів (наприклад, автомобілі, люди,…

description:
Постановка та розв'язування задач (зокрема, побудова інформаційних і комп'ютерних моделей) пов'язані із заглибленням у певну предметну область, яка складається з реальних об'єктів (наприклад, автомобілі, люди, країни, товари) та об'єктів абстрактних (наприклад, інтервал часу). Такі об'єкти називають сутностями.
Об'єкти кожної предметної області характеризуються сукупністю параметрів (атрибутів). Наприклад, об'єкт Автомобіль може мати такі атрибути, як модель, рік виготовлення, потужність двигуна, тип коробки передач, а об'єкт Художник — прізвище, ім'я, рік народження, біографія, стиль живопису.
Кожен атрибут має конкретне значення, наприклад, значення атрибутів об'єкта Автомобіль можуть бути такими: модель — Nissan Note, рік виготовлення — 2010, потужність двигуна — 1,6 л, тип коробки передач — автоматична. Очевидно, що атрибути та їх значення пов'язані між собою. Крім того, сутності предметної області перебувають у певних відношеннях одна до одної, які називаються зв'язками (наприклад, батько-син).

База даних

description:
База даних

Одним із способів опису предметної області для розв'язування конкретного завдання, що потребує опрацювання великої кількості структурованих даних, є бази даних (від англ. database).
Під терміном дані розуміють подання фактів або ідей у формалізованому вигляді, придатному для передавання и опрацювання в в певному процесі.
Існують різні визначення поняття бази даних. Наприклад, базу даних можна розглядати як різновид архіву, за допомогою якого зберігають великі обсяги однотипних даних, управляють ними, сортуючи та відбираючи дані. Одним із простих прикладів бази даних може бути телефонний довідник. Дані в ньому структуровані та відсортовані (за алфавітом), складаються з багатьох записів, які відображають окремі відомості про кожну людину (підприємство тощо).

alt: База даних – це сукупність даних, які мають слідуючи властивості: 1

description:
База даних – це сукупність даних, які мають слідуючи властивості:1. Структурованість та взаємозв’язок.2. Незалежність від прикладних програм.

http://leontyev.at.ua/

description:
Модель даних

Бази даних створюють з певною метою, а для зручного опрацювання даних, що складають базу, використовують комп'ютери та спеціальні програми. Це дозволяє у разі потреби швидко змінювати дані та багаторазово використовувати їх під час розв'язування задач певної предметної області. Предметною областю називають сферу застосування конкретної бази даних. Це може бути супермаркет, бібліотека, туристична агенція, довідкова служба, школа, аптека тощо.
Сукупність атрибутів об'єкта та їх значень є даними конкретної бази даних, які мають певну логічну структуру, тобто описуються деякою інформаційною моделлю даних.

description:
Сутність. Зв’язок.

Оскільки реальний світ складається із сутностей та зв'язків, модель сутність-зв'язок можна розглядати як універсальний спосіб подання даних Основна мета побудови моделі сутність-зв'язок - забезпечення найбільш природного для людини способу збирання та подання даних і відомостей, які будуть зберігатися у базі даних.
Сутність — будь-який відокремлюваний об'єкт (який ми можемо відрізнити від інших), відомості про який є потреба зберігати у базі даних. При цьому розрізняють поняття тип сутності та екземпляр сутності. До типу сутності підносять набір однорідних даних, а кожний елемент набору буде екземпляром сутності. Наприклад, типом сутності може бути список учнів, кожен а яких окремо буде його екземпляром.
Зв'язок - асоціювання двох або більше сутностей. У базі даних потрібні нам дані можуть стосуватися різних сутностей, тому необхідно вказати їх взаємозв'язок. Наприклад, сутність Товари у моделі даних Склад пов'язана із двома сутностями Постачальник та Споживач. При цьому є зрозумілим, що один і той самий тип товару можуть постачати різні постачальники, а споживати конкретний екземпляр товару тільки цілком певний споживач. Характер зв'язків між елементами бази даних визначає модель організації даних.  Найбільш відомими є ієрархічна, мережна та реляційна моделі даних.

description:
Система управління базами даних (скорочено СУБД) – називається програма, яка призначена для зберігання та обробки даних в базі.

http://leontyev.at.ua/

alt: Всі сучасні СУБД задовольняють, як правило слідуючим вимогам: 1

description: Всі сучасні СУБД задовольняють, як правило слідуючим вимогам:1. Можливість маніпулювання даними.2. Можливість пошука та формування      	запитів.3. Забезпечення цілісності (узгодженості) даних.4. Забезпечення захисту та таємності.

description:
Більшість сучасних СУБД використовують реляційну модель даних. В основі цієї моделі запропонованої в 1970 р Е.Ф. Коддом, лежить поняття двовимірної таблиці.

http://leontyev.at.ua/

alt: Двовимірна таблиця скадається із рядків, які називаються записами , і стовпчиків, які називаються полями

description: Двовимірна таблиця скадається із рядків, які називаються записами, і стовпчиків, які називаються полями.

description:
Едгар (Тед) Кодд  (1924-2003)

    Уродженець Англії, Код закінчив Оксфордський
    Університет, де одержав ступені по математиці і по хімії, був пілотом в Королівських Повітряних Силах під час Другої Світової війни. Потім він переїхав в Сполучені Штати і в 1949 році поступив працювати в IBM як математик-програміст на Selective Sequence Electronic Calculator - великому ламповому комп'ютері, який мав достатню швидкість і гнучкість для вирішення багатьох значних наукових проблем тих днів.
     Він ввів новий метод "мультипрограмування" для
     експериментального комп'ютера IBM STRETCH. Цей метод дав можливість комп'ютеру STRETCH, попереднику сучасних мейнфреймов, виконувати декілька програм одночасно.
     Після отримання ним в 1967 році ступеня доктора комп'ютерних наук в Мічиганськом Університеті по повній стипендії від IBM, Кодд перейшов в Дослідницьку лабораторію IBM в Сан-Хосе, де він зайнявся своєю реляційною моделлю.
     Кодд був названий "Людиною IBM" в 1976 році, а в 1981 році він одержав Премію Тюрінга, вищу технічну нагороду в професії компьютерщика. У 2002 році журнал "Форбс", назвав реляційну модель даних Кодда в числі найважливіших відкриттів за останні 85 років.

description:
База даних “Подорож”, таблиці “Учасники”, таблиця “Спорядження”

Код учня

Прізвище

І’мя

Клас

Адреса

Телефон

1

іванов

Петро

8-А

вул. Леніна 45

3-44-67

2

Бірюкова

Олена

10-Б

вул. Степова 87

2-23-45

3

Крамченко

Петро

9-Б

вул. Лугова 12

4-56-78

4

Арбузова

Марина

9-А

вул. Перемоги 34

7-51-11

5

Петренко

Владислав

8-Б

вул.  Леніна12

5-36-42

Код спорядження

Код учасника

Спорядження

10

1

Палатка

20

2

Казанок

30

Дріт

40

4

Сокира

50

5

Казанок

60

Ліхтар

70

4

Ніж

alt: Будь-яка комп'ютерна реляційна модель, подана у вигляді таблиці, має такі властивості:

alt: Зв'язки яких типів можуть існувати між сутностями ?

description:
Зв'язки яких типів можуть існувати між сутностями?

Між двома сутностями, наприклад  А та Б, можливі чотири типи зв'язків:

description:
Зв'язки між сутностями

Звичайний зв'язок у реляційних базах даних — це один-до-багатьох.
Якщо ви виявили зв'язок між таблицями один-до-одного, то, швидше за все, потрібно переглянути структуру. Можливо те, що ви при проектуванні моделі виділили як дві окремі сутності, насправді є однією, і їх потрібно об'єднати в одну таблицю.
При зв'язку багато-до-багатьох необхідно також переглянути структуру та пов'язати дві сутності таким чином, щоб зв'язок між ними був один-до-багатьох.
Якщо серед атрибутів не виявлено потрібної пари для зв'язку, то в цьому разі створюють так звану зв'язуючу таблицю, яка має зв'язки з кожною із сутностей як один-до-багатьох.

alt: Ієрархічна модель бази даних представляє собою сукупність об’єктів різного рівня, причому об’єктів нижнього рівня підлеглі об’єктам верхнього рівня. http://leontyev.at.ua/

alt: Ієрархічна модель даних “ Мої шкільні друзі”

description: Мережева модель бази даних, як і ієрархічна модель, представляє собою сукупність об’єктів різного рівня, але схема зв’язків між об’єктами може бути будь-якою.

description:
Мережева модель даних “Спортивні команди”

Плавання

Футбол

Іваненко І.

Пущина В.

Макаров П.

Борзенко М.

Свірський М.

alt: Приклади реляційних

description:
     Приклади реляційних                                                       СУБД:   dBASE   FoxBase   FoxPro   Clipper   Access

http://leontyev.at.ua/

description:
Для створення бази даних будемо використовувати програму Microsoft Acces

http://leontyev.at.ua/

alt: Об’єкти СУБД Acces: База даних -файл, який містить різні об’єкти збереження даних

description: Об’єкти СУБД Acces:База даних -файл, який містить різні об’єкти збереження даних.Таблиця – організація збереження даних із таблиць на екрані й зручному для перегляду та обробки вигляді.Форми - об’єкти для зображення даних із таблиці на екрані в зручному для перегляду та обробки вигляді.Запити - об’єкти для вибору та фільтрації даних таблиці за визначеними критеріями (умовами).Звіти – формування документа даних із таблиці для друку. Макроси– опис дій у вигляді послідовності команд  та їх автоматичного виконання.Модулі – Програми на Visual Basic, які розробляє користувач для реалізації нестандартних процедур.

alt: Дякую за увагу! До побачення!

description: Дякую за увагу!До побачення!


file_name: Пашинский П._Презентация_«Домашнее мороженое вкуснее. Проверим»..ppt

alt: Моё любимое лакомство! МУНИЦИПАЛЬНОЕ

description:
Моё любимое лакомство!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
 ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №22»

Нижневартовск

Автор:
 ученик 3 «А» класса
МОСШ №22
г. Нижневартовска
Пашинский Павел
Руководитель:
Кравченко Оксана Михайловна

description:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

   Изучить содержание натуральных продуктов при исследовании нескольких видов мороженого, наиболее популярных среди детей и взрослых.

description:
ЗАДАЧИ.

Узнать историю возникновения мороженого и её современное продолжение.
Изготовить домашнее мороженое и провести эксперимент на выявление предпочтений вкуса и полезности перед магазинным мороженым.
Исследовать содержание натуральных продуктов в разных сортах мороженого и выявить "популярные" сорта.
Выяснить вредно или полезно мороженое?
Оформить буклет "Мороженое и десерты моей семьи".

description:
Гипотеза:
Домашнее мороженое полезнее и вкуснее чем    заводское так как оно не содержит искусственные добавки
        (красители, ароматизаторы и стабилизаторы).

alt: Литература

description: Литература

alt: История возникновения мороженого

description:
История возникновения мороженого.

Когда и где появилось мороженое – неизвестно.
За 3000 лет до н. э. в домах богатых китайцев в качестве любимого десерта подавали к столу охлажденные фруктовые соки (шербет).
Первое упоминание о мороженом в Европе относится к 54 г. н. э., времени правления императора Нерона.
В Европу рецепт мороженого привёз путешественник Марко Поло в 1295 г.
Мороженое очень любил Наполеон.

alt: История возникновения мороженого в

description:
История возникновения мороженого в России.

Еще с Киевской Руси у нас подавали мелко наструганное замороженное молоко.
Во многих деревнях на масленицу замешивали творог со сметаной, изюмом и сахаром. Из смеси лепили сказочные фигурки животных, птиц. "Изделия" выставлялись на крылечко, на мороз. Вот так и получалось домашнее мороженое.
Мороженое подавали при дворах Петра III и были любимым лакомством императрицы  Екатерины II и Петра I.
В России первая машина для приготовления мороженого появилась в 1932 г.

alt: Классификация мороженого По форме

description:
Классификация мороженого

По форме

По содержанию добавок

«Сложное мороженое»

 Рожок
 Шарик
 Стаканчик
 Трубочка
 Торт-мороженое

 Без наполнителя (сливочное)
 С наполнителем (джемы, орехи, цукаты, шоколад,
  фрукты, ваниль и т. д.)
 Диетическое с пониженным содержанием жира и сахара.
 Диабетические сорта без сахара.

Йогуртовое. C добавлением «живых» йогуртовых культур, часть которых  выживает в холодных условиях.
С витаминами. Чтобы сделать мороженое еще более полезным, производители стали искусственно «обогащать» свою продукцию витаминами.
Для диабетиков. Если на этикетке есть такая надпись, значит, в мороженом нет сахаров и его можно есть больным диабетом.
Обезжиренное. Такое мороженое не снабдит тебя лишними калориями, однако большой пользы (кроме удовольствия) от него не жди.
С золотом

alt: Классификация по консистенции:

description:
Классификация по консистенции:

 Закаленное - это продукт, изготовляемый в производственных условиях, который после выхода из фризера с целью повышения стойкости при хранении замораживают (закаливают) до низких температур (-18 °С и ниже). В таком виде его сохраняют до реализации. Закаленное мороженое отличается высокой твердостью

 Домашнее изготовляют в домашних условиях с использованием  морозильника.

 Мягкое мороженое, которое вырабатывают в основном на предприятиях общественного питания и употребляют в пищу сразу же после выхода из фризера (температурой -5...-7 °С). По консистенции и внешнему виду оно напоминает крем.

description:
Как нас обманывают производители мороженого.

На упаковке настоящего мороженого должны быть слова "пломбир", "молочное" или "сливочное" - без каких-либо уточняющих приписок!
Если на этикетке стоит знак "ГОСТ", то мороженое самого высокого качества.
А если на упаковке знак "ТУ", то используют растительные жиры.
Сейчас производители переходят на растительные жиры, они дешевле. Нет их только в домашнем или полупромышленном мягком мороженом.
Искусственные красители и ароматизаторы - лишние компоненты, без них можно обойтись.
Хорошо, если в составе продукта (не на этикетке большими буквами) значатся клубника, орехи, сгущёнка, а не "ароматизатор клубничный", "аромадобавка - сгущённое молоко", "ароматизатор ореховый".

alt: Кто и когда придумал мороженое ? напишите свой ответ ______________________ 2

description:
1. Кто и когда придумал мороженое? напишите      свой ответ ______________________

    			2. Как часто ты употребляешь мороженое?
			Каждый день		   Часто 		Редко
			1-2 раза в неделю 	   1-2 раза в месяц
			Чаще летом 		   Никогда

    3. Твои любимые сорта мороженого. ?  (Запишите несколько сортов)
напишите свой ответ ___________________________

    4. Как часто ты посещаешь кафе "Баскин Роббинс", "Лукоморье"?
Часто 		1-2 раза в неделю 		1-2 раза в месяц 		Редко

   5. Мороженое каких торговых фирм тебе нравится больше всего?
Напишите несколько названий _____________________________

   6. Полезно или вредно мороженое? (Обоснуйте свой выбор)
Полезно 		                Не знаю 			Вредно

Анкета для ребят

?

description:
Результаты анкетирования:

1. Кто и когда придумал мороженое?

Взрослые 13

Дети 47

Не знаю
Дед Мороз
Эскимосы

13
--
--

43
3
1

2. Как часто ты его употребляешь?

Взрослые

Дети

Часто
1-2 раза в неделю
1-2 раза в месяц
Чаще летом
Редко
Никогда

--
4
--
5
--
4

2
12
11
9
13
--

3. Твои любимые сорта мороженого.

Взрослые

Дети

Пломбир, ванильное
Шоколадное, с шоколадной крошкой
Фруктовое
Эскимо
Фруктовый лед
С печеньем
С орехом
Фисташковое
"Баскин Роббинс"
Крем-брюле
Разное

5
1
-
2
-
-
-
-
-
3
2

4
11
3
6
7
3
2
4
1
-
6

alt: Как часто ты посещаешь кафе "Баскин

description:
4. Как часто ты посещаешь кафе
"Баскин Роббинс", "Лукоморье"?

Взрослые

Дети

Часто
1-2 раза в неделю
1-2 раза в месяц
Редко

-
-
8
5

7
6
17
17

5. Мороженое каких торговых фирм нравится больше всего?

Взрослые

Дети

"Nestle"
"Пани"
"Несквик"
"Инмарко"
"Магнат"
"48 копеек"
"Кеша"
"Статус"
"Русский стандарт"
"Баскин Роббинс"

1
5
-
-
2
1
-
1
1
2

9
10
4
2
6
3
2
3
1
7

6. Полезно или вредно мороженое?

Взрослые

Дети

Полезно
Не знаю
Вредно

5
6
2

21
19
7

Результаты анкетирования:

alt: Посещение кафе "Баскин Роббинс", "33 пингвина", "Лукоморье"

alt: ХК «Содружество» от «Пани» с любовью

description: ХК «Содружество» от «Пани» с любовью.

description:
Сравнительный анализ компонентов мороженого.

Произво
дитель

Сорт мо-роженого

Название
сорта

Ингредиенты

"Баскин Роббинс"

Королевская вишня без сахара

Сливки, обезжиренное молоко, вишневая прослойка без сахара, кусоч-ки шоколада без сахара, ванильный экстракт, краситель (Е 160 b), сор-бит (Е 420), аспартам (Е 95 I), полидекстроза (Е 1200), мальтодекстрин, стабилизаторы и эмульгаторы (Е 471, Е 412, Е 407, Е 466)

"Пани"

Шоколадный пломбир 15 %

Вода, масло сладко-сливочное, сахар, молоко цельное сухое, стабилиза-тор-эмульгатор (Е 471, Е 412), какао, ароматизатор ванилина (иденти-чный натуральному)

"Русский холод"

Эскимо пломбир в шоколадной глазури

Вода питьевая, масло сливочное, сахар-песок, молоко цельное сухое, молоко цельное сгущенное с са-харом, молоко обезжиренное сухое,  ста-билизатор-эмульгатор (Е 471, Е 412, Е 407, Е 466), ароматизатор иденти-чный натуральному ванилин, (шоколад-ная глазурь с растительным жиром, кокосовое масло, сахар, какао-порошок, лецитин, ванилин).

"Инмарко"

Торт-мороженое "Торжество "

Цельное молоко, сахар, вода, молоко сухое цельное и обезжиренное, на-полнитель из лесных ягод (клюква, брусника, клубника, вишня, мали-на, сахар, лимонная кислота, стабилизатор пектин, ароматизатор лес-ных ягод идентичный натуральному, консервант Е 202), кокосовое мас-ло, сироп глюкозы, масло сливочное, шоко-ладный топпинг (сахар, ко-косовое и пальмовое масло, какао-порошок, эмульгатор лецитин, аро-матизатор ванильный идентичный натуральному), шоколадная гла-зурь, стабилизатор-эмульгатор (моно- и диглецириды, камедь плодов рожкового дерева, гуаровая камедь, каррагинан), вкусоароматическая сокосодержащая добавка "Лесная ягода" (концентрированные соки апельсина, лимона, малины, черной смородины, вишни, черники, еже-вики; стабилизатор-пектин, пищевой краситель кармин, ароматизато-ры идентичные натуральным), ароматизаторы лесные ягоды и йогурт идентичные натуральным.

alt: На основе мороженого мы готовили:

description:
На основе мороженого мы готовили:

Творожный
десерт с малиной

Молочный коктейль

Фруктовый десерт

Мороженое на нашем столе. Без него не обходится ни один праздничный ужин.

Мороженое из йогурта

Торот-мороженое

Груши с
мороженым

Коктейль-десерт

Банановый десерт

alt: Шоколадное мороженое

description: Шоколадное мороженое

alt: Изготовление сливочного мороженого

description:
Изготовление сливочного мороженого.

1. Отделить 8 желтков и подготовить
сахарную пудру.

2. Хорошо взбить миксером.

4. Поставить смесь на медленный
огонь для загустения.

5. Перелить смесь в контейнер и поставить в морозилку. Перед подачей украсить фруктами.

3. Подогреть на плите 1 литр сливок
и затем постепенно влить желтки.

description:
Я провожу эксперимент

В тестировании приняли участие 25 ребят
из нашего класса.

description: Определение сорта мороженого среди одноклассников.

alt: Результаты эксперимента

description: Результаты эксперимента

alt: Стоимость мороженого Мороженое

description:
Стоимость мороженого

Мороженое

Стоимость
(за 70 гр)

Сливочное (пломбир-домашний)

14 рублей

Клубничное мороженое пломбир ("Пани")

16 рублей

Сливочное (Русский размах»

10 рублей

Шоколадное (домашнее)

6 рублей

alt: Полезно или вредно мороженое?

description:
Полезно или вредно мороженое?

Поднимает настроение
Защищает от стрессов
Кровоостанавливающее средство при носовых кровотечениях
Снимает переутомление
Закаливание миндалин

Молочная кислота разрушает эмаль зубов
Наполнитель-карамель влечёт образование кариеса

alt: Мнения специалистов Кобелева Наталья

description:
Мнения специалистов

Кобелева Наталья Викторовна,
врач - стоматолог

Анфиногенов Сергей Сергеевич,
ортодонт - стоматолог

alt: Необычное мороженое Фрукты Золотое

description:
Необычное мороженое

Фрукты

Золотое

Смайлики

Съел? Расчешись!

Этикетки

Розы

Змеи

Мороженое-мужчина

alt: Памятники мороженому

description: Памятники мороженому

alt: Заключение: гипотеза подтвердилась

description:
Заключение: гипотеза подтвердилась

Домашнее мороженое полезнее и вкуснее чем заводское, т. к. оно не содержит искусственные добавки (красители, ароматизаторы и стабилизаторы).

В настоящее время практически нет ни одно сорта без искусственных добавок. Это ещё один аргумент в пользу домашнего мороженого.

Мы использовали только натуральные продукты высокого качества.

По цене выходит дешевле, чем магазинное, а это в немаловажный факт в настоящее время.

В мороженом, которое выпускает ХК "Содружество" (завод "Пани") по сравнению с другими компаниями наибольшее количество натуральных продуктов, не присутствуют растительные жиры и минимум вредных добавок.

Но прежде чем купить любимое лакомство, внимательнее изучите упаковку. Стоит знак ГОСТа – значит, перед тобой молочное лакомство, если «ТУ» – десерт молочно-растительный или чисто растительный.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация к проекту: «Домашнее мороженое вкуснее. Проверим».

технология

group: Дисциплины


file_name: Функции у=tg x и y=ctg.pptx

alt: Функции у=tg x и y=ctg x, их свойства и графики

alt: До новых встреч! Спасибо за урок!

description:
До новых встреч!

Спасибо за урок!

intro: Презентация "Функции y=tg x и у=ctg x"

tags: тригонометрия

title: Презентация "Функции y=tg x и у=ctg x"


file_name: Аналогия между гравитационным и электростатическим полями2.pptx

description:
Аналогия между гравитационным и электростатическим полями. Решение задач.

10.4.1.9 - уметь сравнивать характеристики гравитационного и электростатического полей;

alt: Гравитационное поле Электростатическое поле

description:
http://life-prog.ru/2_91616_analogiya-mezhdu-gravitatsionnim-polem-i-elektrostaticheskim.htmlhttps://moluch.ru/archive/6/436/

https://moluch.ru/archive/6/436/


file_name: Карл Великий.pptx

alt: Возникновение и распад империи

alt: ПЛАН УРОКА Карл Великий Империя

description:
ПЛАН УРОКА

Карл Великий
Империя Карла Великого
Каролингское возрождение
Как и почему распалась империя Карла Великого?

description:
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

Зачем Карлу Великому понадобилось объявлять Франкское государство империей?
Заслуженно ли Карл получил имя Великий?

alt: КАРЛ ВЕЛИКИЙ

description: КАРЛ ВЕЛИКИЙ

alt: Карл Великий (768-814 гг.) Сын

description:
Карл Великий (768-814 гг.)

Сын Пипина Короткого, король франков
Прожил долгую жизнь – 70 лет
Его имя Карл - «каролус», «король»
Название династии Каролингов – в его честь
Прославился своей мудростью и справедливостью
Был знаменит своими подвигами

alt: ВОЙНЫ И ПОХОДЫ КАРЛА ВЕЛИКОГО

description:
ВОЙНЫ И ПОХОДЫ КАРЛА ВЕЛИКОГО

Работа с текстом п. 2 параграф 3.

Ответить на вопросы:

Цель активной внешней политики Карла Великого

Основные направления завоевательных походов

Последствия завоевательных походов

alt: ВОЙНЫ И ПОХОДЫ КАРЛА ВЕЛИКОГО Помог

description:
ВОЙНЫ И ПОХОДЫ КАРЛА ВЕЛИКОГО

Помог Папе Римскому
Захватил земли в Италии

Захвачена область
в Испании

8 походов против саксов (30 лет)
Жестокие законы и наказания
Подарки знати – Победа!

description:
ИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО

800 г. – коронация Карла Великого

Карл (Ахен) = император Восточной Римской империи (Константинополь)

alt: ИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО ИМПЕРАТОР

description:
ИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО

ИМПЕРАТОР
КАРЛ

РАВНЫЙ ИМПЕРАТОРУ ВОСТ. РИМ. ИМПЕРИИ

ПОВЕЛИТЕЛЬ ПОЧТИ ВСЕГО ЗАПАДНОГО МИРА

СОВЕТ ВЫСШЕЙ ЗНАТИ – СВЕТСКОЙ И ДУХОВНОЙ
(СОБИРАЛСЯ 2 РАЗА В ГОД)

РЕГУЛЯРНАЯ АРМИЯ

КОННИЦА

ПЕШЕЕ ОПОЛЧЕНИЕ

ГРАФЫ – ПРАВИЛИ НА МЕСТАХ
КОНТРОЛЬ ЗА ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ – «ГОСУДАРЕВЫ ПОСЛАНЦЫ»

description:
Интерес к античной культуре и светским знаниям
Организация новых школ (Алкуин);
«Дворцовая академия» - дружеский союз мудрых ученых;
Общий подъем культуры

КАРОЛИНГСКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ

alt: КАК И ПОЧЕМУ РАСПАЛАСЬ ИМПЕРИЯ

description:
КАК И ПОЧЕМУ РАСПАЛАСЬ ИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО?

Верденский договор (843 г.)

alt: КАК И ПОЧЕМУ РАСПАЛАСЬ ИМПЕРИЯ

description:
КАК И ПОЧЕМУ РАСПАЛАСЬ ИМПЕРИЯ КАРЛА ВЕЛИКОГО?

ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ –
период деления государства  на части при ослаблении центральной власти

«ГОСУДАРСТВА В ГОСУДАРСТВЕ»

alt: ПРИЧИНЫ РАСПАДА ИМПЕРИИ КАРЛА

description: ПРИЧИНЫ РАСПАДА ИМПЕРИИ КАРЛА ВЕЛИКОГО

title: Презентация "Возникновение и распад империи Карла Великого"


alt: Листья

description: Листья

title: Презентация на тему: "Листья".


file_name: Для родителей.pptx

description:
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40
с углубленным изучением отдельных предметов»
муниципального образования города Чебоксары –
столицы Чувашской Республики

Как разобраться в программе

г. Чебоксары
2020

Скайп

description:
Скачать скайп                   из интернета на компьютера, планшет или телефон.

Проходим регистрацию

! При регистрации вводите достоверное имя и вставляйте фотографию для упрощения поиска при совпадении данных!!!

description: Вводим в поле «поиск» нужного пользователя. (Например: ogorodnikova irina – здесь и далее это имя используется в качестве примера)

alt: Выбирем нужного пользователя, нажимая на его имя из выпавшего списка

alt: Далее нажимаем на синий значок «Поприветствовать» (тем самым

description:
Далее нажимаем на синий значок «Поприветствовать»(тем самым Вы отправили заявку на добавление в список контактов)

Поприветствовать

description:
Пользователь должен принять Вашу заявку!

После этого Вас пригласят в группу. Необходимо будет принят приглашение на интуитивном уровне.
Далее ждете звонка в четко установленное время учителем.
На интуитивном уровне принимаете звонок, отклоняете звонок, пишете в чат ответ по запросу учителя и т.д.

intro: В презентации даётся точное описание программы "Скайп" и шаги установки и подключения к программе. Для дистанционного обучения

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация-обучение для родителей "Скайп"


file_name: Загадки моей бабушки. Марийские загадки.pptx

alt: Загадки моей бабушки Тихонов Матвей, ученик 2 «Б» класса

alt: Эти загадки рассказала мне моя бабушка,

description: Эти загадки рассказала мне моя бабушка, Яндыбаева Маргарита Сергеевна. До выхода на пенсию, она работа художественным руководителем ансамбля «Кас ужара» у себя в деревне Олоры. Также она собирала народные мудрости, изучала традиции марийского народа.

description:
Фольклор

В буквальном переводе означает «народная мудрость»

из уст в уста

Создано
в результате труда

автор – народ

  Устное            народное           творчество

alt: Жанры фольклора частушки считалки небылицы потешки игры пословицы поговорки сказки загадки песни

description: Одним из жанров  «Фольклор марийского народа» являются загадки.

alt: Загадки Метафорическое выражение, в котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство, на этом основании человек должен отгадать задуманный…

description:
Загадки

Метафорическое выражение, в котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство, на этом основании человек должен отгадать задуманный предмет
Мудрый вопрос

alt: Загадки бывают: О явлениях природы

description:
Загадки бывают:

О явлениях природы
О растительном и животном мире
О предметах быта
О школьных принадлежностях
Об овощах и фруктах
Об орудиях труда
Загадки – советы
Загадки – задачи
Загадки – шутки
И другие

alt: Марийские загадки о явлениях природы

description:
Марийские загадки о явлениях природы
Что всходит без семян? –
 солнце
Что бежит без передышки? –
время
Течёт – течёт – не вытечет –
река

description:
Марийские загадки о растительном и животном мире
У моей сестрицы сладкие слёзы –
берёза
Посреди поляны лежит красный клубок –
лиса
Усы есть, а бороды нет –
кошка
Посреди леса белый клубок катится –
заяц

alt: Марийские загадки о предметах быта

description:
Марийские загадки о предметах быта
У белой курочки вода из носа бежит –
чайник
Сама крошечка, а всем миром правит –
деньги
Молчунья – собачка дом стережёт –
замок

description:
Марийские загадки о школьных принадлежностях
Не дерево, а с листочками.
	Не рубашка, а сшита.
	Не человек, а учит. –
Книга
О воду расшибешь, а об обух не разобьёшь –
бумага
Голова железная, тело деревянное –
ручка с пером

alt: Марийские загадки об овощах и фруктах

description:
Марийские загадки об овощах и фруктах
Белый гусь на одной ножке –
капуста
Людей не бью, не пинаю, а довожу до слёз–
лук
С дерева яйца сыплются –
яблоки
Посеешь серебро, зацветет золото, вырастает яйцо
огурцы

alt: Марийские загадки об орудиях труда

description:
Марийские загадки об орудиях труда
Два рога, с большим животом, в обе стороны бегает, дерево грызёт –
пила
В лесу дятел с серебряным клювом дерево клюёт –
топор
Зубастая, но не кусается –
грабли

description:
Загадки – шутки
Что на свете слаще всего? –
сон
Какую сумку нельзя носить? –
реку Сумку

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: разнообразие живого.ppt

description: Все живые организмы делятся на большие группы - ЦАРСТВА

description:
Бактерии очень малы. Тело их состоит из одной клетки. Бактерии – представители одноклеточных организмов.
Клетка бактерии НЕ ИМЕЕТ ЯДРА.
Ученым известно 2500 видов бактерий.
Слово «бактерия» в переводе с греческого означает палочка. Но форма их очень разнообразна.

alt: Простейшие широко распространены на

description:
Простейшие широко распространены на Земле. Большинство  живет в воде.
Это амеба, инфузория туфелька, эвглена зеленая.

Инфузория туфелька

Амеба

Эвглена зеленая

Всего известно
40 тысяч простейших
организмов

description:
У многоклеточных организмов, в отличие от бактерий и простейших, тела построены из множества клеток.

Существуют многоклеточные:
 - грибы,
 - растения,
 - животные.

alt: Всего ученые насчитывают более 100 тысяч грибов

description:
Царство растений насчитывает  около 350 тысяч видов.
Растения отличаются от других многоклеточных организмов.
При помощи энергии свет, используя кислород, углекислый газ и воду,
Образуют питательные вещества.
Грибы и животные поглощают только готовую пищу.

Растения делят на группы

title: Разнообразие живого


file_name: первая мировая война.pptx

alt: Первая Мировая война

description: Первая Мировая война

description:
Цель урока:

систематизировать и обобщить знания о Первой мировой войне.

1. Причины и повод Первой мировой войны
2. Цели участников войны
3. «План Шлифена»
4.  Главные фронты Первой мировой войны
5. Военные действия с 1914-1918 годы
6. Брестский мирный договор, Компьенское перемирие
7. Итоги Первой мировой войны

2

description:
Причины и повод Первой мировой войны

убийство 28 июня 1914 года в боснийском городе Сараево наследника австро - венгерского престола эрц - герцога Франца - Фердинанда членом организации «Млада Босна» Гаврилом Принципом.

3

убийство в Сараево наследника австрийского престола Франца-Фердинанда
объявление Австро-Венгрии войны Сербии
объявление Германией войны России, НАЧАЛО ВОЙНЫ
Франция
Англия

28 июня 1914г

28 июля 1914г
1 августа 1914г

3 августа 1914г
4 августа 1915г

alt: Цели участников войны Франция -

description:
2. Цели участников войны

Франция -  Ослабление Германии, возврат Эльзаса и Лотарингии
Великобритания  - Ослабление Германии, захват ее колоний, сохранение первенства на море.
Россия - Усиление на Балканах, помощь Сербии, захват черноморских проливов.

Германия - Завоевание гегемонии в Европе, разгром Франции, захват европейской части России, передел колоний.
Австро-Венгрия - Усиление позиций на Балканах, разгром Сербии, ослабление России.
Италия-захват Тироля и фр.колоний в Африке

Страны Антанты

Тройственный союз

4

description:
Планы сторон

Германия -   план «блиц-крига», сначало разгром Франции, затем России
Россия	 -    основной удар по Австро-Венгрии
Франция - 	защита своей границы с Бельгией
Австро-Венгрия -  война на 2 фронта: против России и Сербии
Англия -  ограниченное участие в войне

5

description:
3. «План Шлифена»

Шлифен А.- разработчик  плана  молниеносной войны.

Мольтке Х.И.- начальник Генерального Штаба Германии.

1.  Избавиться от войны на два фронта,  не допустить затяжной войны, которая грозила Германии поражением, поскольку Германия уступала противникам в обеспеченности сырьём, продовольствием и людскими ресурсами.
2. Вторгнуться во Францию через Бельгию; Англия не окажет Франции серьёзной поддержки;
3. Одержать победу над Францией до осени, т.е. пока Россия не будет готова к боевым действиям;
4. Затем сокрушить Россию.

6

alt: Главные фронты Первой мировой войны

description:
4.  Главные фронты Первой мировой войны

Война носила захватнический характер, со стороны России война тоже носила империалистический характер.

в Европе, Закавказье, на Ближнем Востоке, на Тихом океане, в Африке.

7

Империалистическая война – война за передел уже поделенного мира.

alt: Военные действия с 1914-1918 годы

description:
5. Военные действия с 1914-1918 годы

Периоды

Западный фронт

Восточный фронт

Результат

8

alt: Дата События Сентябрь 1914г битва на

description:
Дата

События

Сентябрь 1914г

битва на Марне. Переход к позиционной войне.

Октябрь 1914г

вступление в войну Турции. Открытие военных действий в Чёрном море и в Закавказье.

Май 1915г

вступление в войну Италии на стороне Антанты

Лето 1915г

великое отступление» русской армии на Восточном фронте

Октябрь 1915г

вступление в войну Болгарии

1915г

морская война с Англией(подлодки)

Февраль –март 1916г

Верденская мясорубка(1млн.солдат)

Июнь-август1916г

Брусиловский прорыв

Осень 1916г

битва на р.Сомма(танки)

Май 1916г

Ютландское морское сражение

Апрель 1917г

вступление США в войну

Август 1918г

массовое наступление Антанты на Западном фронте

9

description:
6. Брестский мирный договор, Компьенское перемирие

3 марта 1918 года был подписан Брестский мир, согласно которому от Советской России отторгались Украина, Финляндия, Грузия, Польша и Прибалтика, но страна получила необходимую ей передышку
11 ноября 1918г-  в Компьенском лесу (Франция) было подписано перемирие между победителями (страны Антанты) и потерпевшей поражение Германией.

10

alt: Итоги Первой мировой войны В

description:
7. Итоги Первой мировой войны

В Первой мировой войне участвовало 33 страны. (1,5 млрд.человек)
Распад империй: Германской, Российской, Австро-Венгерской, Османской
Более 10 млн. погибших. Экономический  кризис, голод, разруха во всех странах мира.

11

title: Презентация по истории "Первая мировая война"


alt: Загадка Спелая ягода красного цвета

description:
Загадка

Спелая ягода красного цвета
Косточка в яркую шубу одета
Ветер листочки колышет чуть слышно
Ягода та называется …

intro: Презентация по технологии - Вишня.

title: Презентация по технологии - Вишня.


file_name: Презентация к уроку.ppt

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА УРОК!

Мир природы и человека
4 класс

Учитель начальных классов: Голдина Н. Н.

alt: КАЖДЫЙ ДЕНЬ - ВСЕГДА, ВЕЗДЕ, НА

description:
КАЖДЫЙ ДЕНЬ - ВСЕГДА, ВЕЗДЕ,
НА ЗАНЯТИЯХ, В ИГРЕ
СМЕЛО, ЧЁТКО ГОВОРИМ
И ТИХОНЕЧКО СИДИМ.

alt: ЖИВОТНЫЕ

description: ЖИВОТНЫЕ

description:
П   Т   И   Ц   Ы

это животные, тело которых покрыто перьями.

description:
Певчие
Хищные
Перелётные
Зимующие (оседлые)
Водоплавающие
Домашние
Дикие

ПТИЦЫ

alt: «Кто лишний?»

description: «Кто лишний?»

alt: «Кто лишний?»

description: «Кто лишний?»

description:
«Кто лишний?»

Снегирь, петух, сова, скворец

alt: Домашние птицы Название Внешний вид

description:
Домашние птицы

Название
Внешний вид
Где живут?
Повадки
Забота о детёнышах
Для чего их разводят?

alt: БАБОЧКА Название Части тела Где живёт?

description:
БАБОЧКА

Название
Части тела
Где живёт?
Чем питается?
Повадки

alt: СТРЕКОЗА Название Части тела Где живёт?

description:
СТРЕКОЗА

Название
Части тела
Где живёт?
Чем питается?
Повадки

alt: ЭНТОМОЛОГИ

description: ЭНТОМОЛОГИ

alt: ЭНТОМОЛОГИ Бескрылые Мягкокрылые

description:
ЭНТОМОЛОГИ

Бескрылые
Мягкокрылые
Жесткокрылые
Хищники
Растительноядные

alt: МУРАВЬИ

description: МУРАВЬИ

alt: БОЖЬЯ КОРОВКА

description: БОЖЬЯ КОРОВКА

alt: ЗЛАТОГЛАЗКА (ФЛЁРНИЦА)

description: ЗЛАТОГЛАЗКА(ФЛЁРНИЦА)

alt: Д/З: Название Части тела Где живёт?

description:
Д/З:

Название
Части тела
Где живёт?
Чем питается?
Повадки

Пчёлы.
Стр. 102-103

description:
Прозвенел звонок с урока.
Отдохнуть пришла пора.
Что узнали на уроке
Не забывайте никогда.

СПАСИБО
 ЗА   СТАРАНИЕ !

intro: эта презентация содержит материал к уроку по теме "Насекомые"   для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения).

title: презентация к уроку по предмету Мир природы и человека по теме "Насекомые" в 4 классе в школе 8 вида