file_name: grammar gaps test 6.09.ppt

alt: Grammar gaps test Tutoronline, 6

description:
Grammar gaps test

Tutoronline, 6.09

alt: A set of sentences is given below

description:
instructions

A set of sentences is given below. Please say the right variant aloud

alt: A1 Level

description: A1 Level

alt: Question 1 I…a student of English

description:
Question 1

I…a student of English

Am

b. Is

c. Are

d.were

alt: Check yourself I am a student of

description:
Check yourself

I am a student of English

alt: Question 2 She’s from Tokio. She is

description:
Question 2

She’s from Tokio. She is

Japan

b. Japanese

c. Japanian

d. From Japan

alt: Check yourself She is from Tokio

description:
Check yourself

She is from Tokio. She is Japanese

alt: Question 3 They…Spanish. We’re from

description:
Question 3

They…Spanish. We’re from Italy

Are

b.Is

c. isn’t

d. Are from

alt: Check yourself They are Spanish

description:
Check yourself

They are Spanish. We are from Italy

alt: Question 4 … is your first name

description:
Question 4

… is your first name

What

b. Whose

c. When

d. When

alt: Check yourself What is your first name?

description:
Check yourself

What is your first name?

description:
Question 5

These are your books and…are mine

Those

b. That

c. It

This

alt: Check yourself These are your books and those are mine

alt: Question 6 I love music but … like

description:
Question 6

I love music but … like TV

a. Is not

b. Do not

c. Are not

d. Were not

alt: Check yourself I love music but

description:
Check yourself

I love music but I do not like TV

alt: Question 7 Am b. Do c. Is d. Does

description:
…she like sport?

Question 7

Am

b. Do

c. Is

d. Does

alt: Check yourself Does she like sport?

description:
Check yourself

Does she like sport?

description:
Question 8

She is often friendly, but she…very quiet

a. Is never

b. Is often

c. Never is

d. Often is

alt: Check yourself She’s often friendly, but she is never very quiet

alt: Question 9 ….does he have lunch?

description:
Question 9

….does he have lunch?

What

b. Where

c. When

d. Whose

alt: Check yourself When does he have lunch?

description:
Check yourself

When does he have lunch?

alt: Question 10 Do you like…DVDs? Watch b

description:
Question 10

Do you like…DVDs?

Watch

b. Watched

c. Watching

d. To watching

alt: Check yourself Do you like watching

description:
Check  yourself

Do you like watching DVD’s

description:
Question 11

He hasn’t got ____brothers and sisters

Some

b. Any

c. No

d.------

alt: Check yourself He hasn’t got any brothers and sisters

description:
Question 12

How____children have you got?

Much

b. Many

c. A lot of

d. no

alt: Check yourself How many children have you got?

alt: A2 Level

description: A2 Level

intro: таким способом проверяю что знает мой ученик на момент начала занятий

title: placement test по английскому


file_name: Управление качеством 2.ppt

alt: Учебник по управлению качеством

description:
Учебник по управлению качеством

ЩЕТКИН Борис Николаевич
д.т.н., профессор

Управлять должен тот, кто знает, как управлять и для чего управлять
Ф. У. Тейлор.

alt: 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КАЧЕСТВА

description: 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КАЧЕСТВА

alt: Динамика понятий качества Автор

description:
Динамика понятий качества

Автор

Формулировка определения качества

Аристотель
(III в. до н. э.)

- Различие между предметами
- Дифференциация по признаку "хороший - плохой"

Гегель
(XIX в. н. э.)

- Качество есть в первую очередь тождественная с бытием определенность, так что нечто перестает быть тем, что оно есть, когда оно теряет свое качество

Китайская версия

- Иероглиф, обозначающий качество, состоит из двух элементов - "равновесие" и "деньги" (качество = равновесие + деньги), следовательно, качество тождественно понятию "высококлассный", "дорогой"

Шухарт (1931 г.)

  Качество имеет два аспекта:
- объективные физические характеристики;
- субъективная сторона: насколько вещь "хороша"

Исикава К. (1950 г.)

- Качество - свойство, реально удовлетворяющее потребителей

Джуран Дж. М.
(1970 г.)

- Пригодность для использования (соответствие назначению)
- Субъективная сторона: качество есть степень удовлетворения потребителя (для реализации качества производитель должен узнать требования потребителя и сделать свою продукцию такой, чтобы она удовлетворяла этим требованиям)

ГОСТ 15467-79

Качество продукции - совокупность свойств продукции, обуславливающих ее пригодность удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением

Международный стандарт
ИСО 8402-86

Качество - совокупность свойств и характеристик продукции или услуг, которые придают им способность удовлетворять обусловленные или предполагаемые потребности

alt: Классификация показателей качества продукции по количеству характеризуемых свойств

description:
Классификация показателей качества продукции по количеству характеризуемых свойств

Показатели качества продукции

Единичные

Комплексные

Относительные

Базовые

Определяющие

Групповые

Интегральные

alt: Роль изделия в удовлетворении потребностей на основе теории

description:
Роль изделия в удовлетворении потребностей на основе теории А.Маслоу

Изделия

alt: Источники информации о качестве

description:
Источники информации о качестве

Рынок

Потребитель

Общество

Предприятие

Стандарты,
нормативы

Цели качества

Требования по качеству

Процессы создания продукта

alt: Классификация показателей качества продукции

description:
Классификация показателей качества продукции

Признаки классификации показателей

Группы показателей качества продукции

По количеству характеризуемых свойств

Единичные
Комплексные
Интегральные

По характеризуемым свойствам

Назначения
Надежности
Экономичности
Эргономические
Технологичности
Стандартизации и унификации
Патентно-правовые
Экологические
Безопасности
Транспортабельности

По способу выражения

В натуральных единицах (кг, мм и др.)
В стоимостном выражении

По этапам определения значений показателей

Прогнозные
Проектные
Производственные
Эксплуатационные

alt: КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ И КАЧЕСТВО

description: 3.КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ  И КАЧЕСТВО

alt: Рейтинг "всемирной конкурентоспособности»

description:
Рейтинг "всемирной конкурентоспособности»

США

и т.д.

Сингапур

Гонконг

Япония

Швейцария

Германия

Нидерланды

Новая Зеландия

Дания

Норвегия

Тайвань

Канада

Австрия

Австралия

Польша

Венгрия

Венесуэла

Россия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

45

46

47

48

alt: Конкурентоспособность любого предприятия, вне зависимости от его размеров, зависит в первую очередь от качества его продукции и соизмеримости ее цены с предлагаемым качеством

alt: Особенности понятия "конкурентоспособность" по различным объектам № п/п

description:
Особенности понятия "конкурентоспособность" по различным объектам

№
п/п

Объект

Что характеризует конкурентоспособность объекта

Основные требования к объекту

1

Нормативные акты

Степень удовлетворения потребностей в данном виде нормативного акта, возможность его использования в теории и на практике

Соответствие международным нормам, применение при разработке системного и комплексного подходов, обоснованность и перспективность

2

Научно-методические документы

Степень удовлетворения потребностей в данном виде документа, возможность его использования в теории и на практике

Соответствие международным требованиям по экологичности, взаимозаменяемости, безопасности применения объекта, использование мировых достижений, применение современных методов исследований и разработок

3

Проектно- конструкторская документация

Степень соответствия в документации показателей качества и экономичности объекта требованиям конкретного рынка к моменту внедрения объекта у потребителя

Применение современных методов разработок, опережающей базы сравнения при планировании обновления объекта, соответствие международным требованиям и требованиям потребителей

4

Технология

Возможность по данной технологии изготовить качественную и экономичную продукцию в соответствии с конструкторско-технологической документацией

Обеспечение мобильности технологии, оптимальности уровня автоматизации и механизации процессов, минимальных потерь ресурсов

5

Производство

Способность производства прогнозировать свое будущее, выпускать

Использование прогрессивной технологии, современных методов

alt: Объект Что характеризует конкурентоспособность объекта

description:
№
п/п

Объект

Что характеризует конкурентоспособность объекта

Основные требования к объекту

конкурентоспособную продукцию и обеспечивать достаточную для нормального функционирования и развития прибыль

менеджмента, своевременное обновление фондов, обеспечение гибкости производства, пропорциональности, непрерывности, прямоточности, ритмичности процессов

6

Выпускаемая продукция (выполняемая услуга)

Степень удовлетворения конкретной потребности по сравнению с лучшей аналогичной продукцией, используемой на данном рынке. Наличие сертификата соответствия

Обеспечение качества и экономичности продукции на уровне не ниже требований конкретной группы потребителей на момент внедрения продукции

7

Рабочий

Умение выполнять требования технологии по всем параметрам (качество, количество, затраты, сроки)

Знание квалификационных требований в соответствии с имеющимся разрядом, ведение нормального образа жизни

8

Специалист

Умение разработать конкурентоспособную документацию на объект

Знание и применение современных методов исследований и разработок, укрепление здоровья

9

Менеджер

Умение разработать систему обеспечения конкурентоспособности объекта, управлять коллективом по достижению целей системы

Знание и применение современных методов исследований и разработок, методов формирования коллектива, организации и мотивации труда

10

Информация

Повторяемость конкретной информации на фирме, в регионе, стране и за рубежом

Обеспечение достоверности, обоснованности, новизны, конкретности, системности информации

alt: Схема действия закона конкуренции 1-я фирма 6-я фирма 7-я фирма

description:
Схема действия закона конкуренции

1-я фирма

6-я фирма

7-я фирма

Фирмы обанкротились

  Цуд

1-я модель
продукции

2-я модель продукции

3-я модель
продукции

Т

и т.д.

alt: Схема применения опережающей базы сравнения при планировании обновления продукции

description:
Схема применения опережающей базы сравнения при планировании обновления продукции

Т

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

ЛО
ВО

П3

П2

П1

Параметр
продукции

Прогноз тенденции развития
в данной области

alt: Схема «отметки уровня»

description: Схема «отметки уровня»

alt: Комплекс мероприятий для реализации продукции

description:
Комплекс мероприятий для реализации продукции

Предложения

Прейскурант

Презентация

Контракт с продавцом

Телефонные разговоры

Сводные
данные

Факсы

Проспекты

Потребитель

Переписка

Объявления

Сроки
поставки

Инструкция пользователя

Расчеты

Сервисное
обслуживание

Использование товара

Гарантии

alt: 4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ

description: 4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ

alt: Признаки и параметры продукции

description:
Признаки и параметры продукции

Признак продукции

Качественный
признак

Количественный признак
(параметр продукции)

Геометрический
параметр

Другие
параметры

Структурный
параметр

Двухвариантный
(альтернативный)

Многовариантный

Показатели качества продукции

alt: Базовые значения показателей качества № п/п

description:
Базовые значения показателей качества

№ п/п

Цель оценки уровня качества

Базовые значения показателей качества продукции

1

Обоснование параметров новых видов продукции, подготовка технического задания на разработку продукции, стандартов и технических условий, а также составление карты технического уровня и качества на новую продукцию

Установленные при оптимизации и прогнозировании качества разрабатываемой и подлежащей постановке на производство новой продукции

2

Принятие решения по результатам испытаний разрабатываемой продукции

Установленные техническим заданием на разработку испытуемой продукции

3

Принятие решения по результатам приёмочного контроля изготовленной продукции

Установленные стандартами и техническими условиями на изготавливаемую продукцию

4

Аттестация продукции

Занесённые в карту технического уровня и качества аттестуемой продукции

5

Принятие решения по результатам ремонта продукции

Установленные нормативно-технической документацией на отремонтированную продукцию

alt: Схема контроля продукции в конце технологического цикла

description:
Схема контроля продукции в конце технологического цикла

Планирование
качества

Управление
качеством

Проверка
качества

Улучшение
качества

Привлечение всех
сотрудников и
субподрядчиков

Направление всех целей, задач и процессов на потребителя

Постоянное улучшение всех процессов

Субподрядчик

Потребитель

Создание продукта

Системный подход к управлению качеством

alt: Политика предприятия Стратегия предприятия

description:
Политика предприятия

Стратегия предприятия

Цели

Максимум прибыли

Схема контроля продукции в конце технологического цикла

Организация

Поставщик

Потребитель

Система

alt: ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ

description: 5. ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ

alt: ХХ век : качество - сертификация

description:
ХХ век : качество - сертификация

Развитие управления качеством

Универсальное управление качеством

Тотальное управление качеством

Статистические
методы

Система
Тейлора

Развитие защиты прав потребителя на информацию о качестве

1980

1950

1924

1905

ТУ, приемочный контроль

Статистический приемочный контроль

Сертификация продукции

Сертификация систем качества

Фредерик Уинслоу Тейлор
(1856-1915)

alt: Принципы управления производством по

description: Принципы управления производством по Тейлору

alt: Системной организации работ по качеству

description:
Системной организации работ по качеству

Название системы

Дата и место создания

Основная суть системы

Критерий управления

Объект управления

Область применения

1

2

3

4

5

6

БИП
бездефектное изготовление продукции

1955 г.
Саратов

Строгое выполнение технологических операций

Единичный:
Соответствие качества результата труда требованиям НТД
Обобщенный: процент сдачи продукции с первого предъявления

Качество труда индивидуального исполнителя.
Качество труда коллектива через качество труда отдельных исполнителей

Производство

2. СБТ
система бездефектного труда

1961 г.
Львов

Высокий уровень выполнения операций всеми работниками

Единичный: соответствие качества результата труда установленным требованиям
Обобщенный: коэффициент качества труда

Любая стадия жизненного цикла продукции

3. КАНАРСПИ
качество, надежность, ресурс с первых изделий

1958 г.
Горький

Высокий уровень конструкторской и технологической подготовки производства

Соответствие качества первых промышленных изделий установленным требованиям

Качество изделия и качество труда коллектива

Проектирование + технологическая подготовка производства, производство

alt: Системной организации работ по качеству

description:
Системной организации работ по качеству

Название системы

Дата и место создания

Основная суть системы

Критерий управления

Объект управления

Область применения

1

2

3

4

5

6

4. НОРМ

1964 г.
Ярославль

Повышение технического уровня и качества изделий

Соответствие достигнутого уровня моторесурса запланированному значению при ступенчатом планировании

Качество изделия и качество труда коллектива

Весь жизненный цикл продукции

5. КС УКП

1975 г. Львов

Управление качеством на базе стандартизации

Соответствие качества продукции высшим достижениям науки и техники

Весь жизненный цикл продукции

6. КС УКП и ЭИР КС ПЭП

1980 г.
Днепропетровск, Краснодар

Управление качеством продукции и эффективностью производства

Эффективность производства, достигаемая за счет повышения качества

Качество продукции, экономические показатели предприятия

Весь жизненный цикл продукции

Условные обозначения систем:
БИП - бездефектное изготовление продукции;
СБТ - система бездефектного труда;
КАНАРСПИ - качество, надежность, ресурс с первых изделий;
НОРМ - научная организация работ по повышению моторесурса двигателей;
КСУКП - комплексная система управления качеством продукции;
КСУКП и ЭИР - комплексная система управления качеством продукции и эффективным использованием ресурсов;
КСПЭП - комплексная система повышения эффективности производства.

alt: 6. СТРУКТУРА Системы качества

description: 6. СТРУКТУРА Системы качества

alt: Петля качества Система качества

description:
Петля качества

Система качества

Обеспечение

Управление

Улучшение

Потребление

Производство

alt: Обеспечение качества Принятие решений

description:
Обеспечение качества

Принятие решений

Анализ

Контроль

Учет

alt: ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ

description: 7. ОСОБЕННОСТИ  УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ

alt: Схема общей теории управления - прямая связь; - обратная связь

description:
Схема общей теории управления

- прямая связь;

- обратная связь

alt: Условия обеспечения качества продукции

description:
Условия обеспечения качества продукции

Факторы влияющие на качество

Блок сравнения и принятия решений

Блок сил воздействия

Фактическое качество

План по качеству

Информация о фактическом качестве

- прямая связь

- обратная связь

Универсальная схема управления качеством

alt: Составные части системы всеобщего управления качеством 1

description:
Составные части системы всеобщего управления качеством

1. Коренная
система

Система

технического обеспечения

Система совершенствования и

 развития всеобщего управления качеством

2.

3.

alt: Динамика уровней качества 1950 г

description:
Динамика уровней качества

   1950 г.----------------------------------------------------------------------------------------►
                          1960 г. --------------------------------------------------------------------►
                                                        1970 г.--------------------------------------------►
                                                                                1980 г. --------------------►

1-й уровень
Соответствие
стандарту

 2-й уровень                          Соответствие                          использованию

3-й уровень
Соответствие
фактическим
требованиям
рынка

4-й уровень
Соответствие
скрытым потребностям

alt: Приемы и средства, используемые для всеобщего управления качеством

description:
Приемы и средства, используемые для всеобщего управления качеством

КАЧЕСТВО

ПРОЦЕСС

ПЕРСОНАЛ

РЕСУРСЫ

Управление
качеством

Управление процессами

Управление
персоналом

Управление
ресурсами

Определение понятия качества

Устойчивость (стабильность) процесса

Команда управляющих

Программа расходов на качество

Политика качества

Статистические методы контроля

Всеобщее обучение качеству

Показатели для контроля исполнения

Всеобщее обучение качеству

Возможность процессов

Организация рабочих групп

Стоимостные показатели

Отношение с внутренними потребителями

Решение технологических проблем

Методы и средства мотивации

Консервация ресурсов

Система качества

Совершенствование (улучшение) процесса

Связующие звенья

Улучшение окружающей среды

Кружки качества

Анализ характера и последствий отказов на стадии проекта

Теории интенсификации

Работа по принципу: "Точно в срок"

Методы Тагучи

То же на стадии производства

Повышение квалификации

alt: В денежном выражении ОЩУЩЕНИЯ ПОКУПАТЕЛЯ

description:
В денежном
выражении

ОЩУЩЕНИЯПОКУПАТЕЛЯ

В конкурентном
сравнении

Осязаемые

Составляющие
Ощущений

Неосязаемые

КАЧЕСТВОПРОДУКЦИИ

КАЧЕСТВО УСЛУГ
(включая сроки поставок)

Технических

Комплекс
мероприятий
(сумма действий)

Организационных

Непрерывное
совершенствование

КАЧЕСТВО
ПРОЦЕССОВ

Программа
повышения качества

Качество пяти "М"

ЛЮДИ
Men

МАШИНЫ
Machine

МАТЕРИАЛ
Material

МЕТОД
Method

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
(обстановка)
Milieu

- информация
- мотивация
- квалификация
- обучение
- трудовой                            коллектив

- оборудование
- приспособления
- инструменты

- покупные материалы (сырье, комплектующие изделия)

- системы
- организация
- стиль руководства
- технология

- условия для работы

КАЧЕСТВО ПРЕДПРИЯТИЯ

Внутренние критерии:
- координация;
- организационная структура;
- поддержка

Внешние критерии:
- экономический успех;
- защита окружающей среды;
- имидж, престиж

Широкое понимание всеобщего управления качеством

alt: Всеобщее управление качеством ПОЛИТИКА

description:
Всеобщее управление качеством

ПОЛИТИКА ФИРМЫПО КАЧЕСТВУ

ОБЕСПЕЧЕНИЕКАЧЕСТВА

КРУЖКИ КАЧЕСТВА

Стандартизация

Обучение

ПРИНЦИПЫ TQM

alt: Цикл работы кружка качества Высшее руководство фирмы

description:
Цикл работы кружка качества

Высшее руководство фирмы

Штат технической поддержки

Консультанты, эксперты

Кураторы кружков

Выбор проблем

Анализ проблем

Рекомендуемое решение проблемы

Рассмотрение и оценка проблем и их решений

Профсоюзы

Начало цикла:
Рекомендуемые, потенциальные проблемы и темы

Рассмотрение и оценка решений, выходящих за рамки возможностей кружка

Другие подразделения фирмы

Координаторы, штабы кружков

Рабочее другой смены

Другие кружки качества

Завершающая стадия:
усовершенствование решения или переход к другой теме

Контроль за реализацией решения

Реализация решений

Одобрение принятого решения

Не состоящие в кружках

alt: Модель системного качества

description: Модель системного качества

alt: Классификация видов контроля качества продукции

description: Классификация видов контроля качества продукции

alt: В качестве критерия при оценке уровня внутри машинной унификации изделий используется коэффициент унификации , %: где

description:
В качестве критерия при оценке уровня внутри машинной унификации изделий используется коэффициент унификации, %:

где Д - общее количество деталей, узлов в изделии, шт.; Н = Д количество наименований типоразмеров деталей, узлов в изделии, шт.

При отсутствии унификации число наименований типоразмеров деталей, узлов равно их общему количеству в изделии, т.е. Н = Д и тогда по формуле

При полной унификации число наименований типоразмеров деталей, узлов Н = 1, т.е. все детали, узлы унифицированы.

alt: Во всех промежуточных случаях 0 <

description:
Во всех промежуточных случаях 0 < Ку < 100 %.

Отношение Н/Д в формуле (                               ) заменим отношением соответствующих стоимостей деталей, узлов. Тогда формула примет вид:

где Qi - доля стоимости одной детали (узла) i-го наименования по отношению к стоимости изделия.

description:
 Индексом качества продукции называется комплексный показатель качества разнородной продукции, равный среднему взвешенному значению относительных показателей качества различных видов продукции за рассматриваемый период.

 Для нескольких s видов продукции индекс качества вычисляется по формуле:

где Ki-относительный показатель качества i-го вида продукции; Ni-количество изделий i-го вида или объём i-й продукции в текущем периоде; Цi - оптовая цена продукции i-го вида, руб.
 Если сумма, на которую выпущена продукция i-го вида,
а общая сумма, на которую выпущена продукция всех видов,

то индекс качества

alt: Индексы качества могут вычисляться для разных организационных уровней: для цеха, завода, отрасли

description:
Индексы качества могут вычисляться для разных организационных уровней: для цеха, завода, отрасли. Для вышестоящей организации индекс качества

где s - количество видов продукции; n-количество сортов продукции; Цiк- цена продукции i-го вида k-го сорта; Niк - объем выпуска продукции i-го вида k-го сорта; Цi1 - цена продукции i-го вида наивысшего сорта.
 Коэффициент сортности можно вычислять для цеха, завода, фирмы, отрасли в целом. Если для m объектов (цехов, заводов, фирм и т.п.) известны коэффициенты сортности Ксj и соответствующие суммы Cj, на которые выпущена продукция, то общий коэффициент сортности вычисляют по формуле:

alt: Коэффициент дефектности - среднее взвешенное количество дефектов, приходящееся на единицу продукции i-го вида: где d - число видов дефектов в данной продукции; mj - коэффициент…

description:
 Коэффициент дефектности - среднее взвешенное количество дефектов, приходящееся на единицу продукции i-го вида:

где d - число видов дефектов в данной продукции; mj - коэффициент весомости дефектов j-го вида; rj - число дефектов j-го вида; n - >объём выборки продукции.Коэффициенты весомости mj можно определять экспертным методом или принимать пропорциональными стоимости устранения дефектов.Относительный показатель дефектности продукции i-го вида

где Дiб - базовое значение коэффициента дефектности, принятое по результатам работы предприятия в прошлом периоде (году, месяце и т.д.).
Если вычислены значения qi для всех s видов продукции, то индекс дефектности разнородной продукции:

где Ci - сумма, на которую выпущено продукции i-го вида за рассматриваемый период.

description:
Дифференциальный метод

Дифференциальный метод оценки уровня качества состоит в сравнении единичных показателей качества оцениваемой продукции (изделия) с соответствующими единичными показателями качества базового образца. При этом для каждого из показателей рассчитываются относительные показатели качества:

или

где Pi-значение i-го показателя качества оцениваемой продукции; Piб- значение i-го показателя качества базового образца.

alt: Комплексный метод Комплексный метод оценки уровня качества предусматривает использование комплексного (обобщенного) показателя качества

description:
Комплексный метод

Комплексный метод оценки уровня качества предусматривает использование комплексного (обобщенного) показателя качества.
При этом методе уровень качества определяется отношением обобщенного показателя качества оцениваемой продукции Qоц к обобщенному показателю качества базового образца Qбаз, т.е.

Существуют различные варианты метода.
1. Когда можно выделить главный показатель, характеризующий основное назначение изделия или продукта, и установить функциональную зависимость этого главного показателя от остальных единичных показателей:

где n-число единичных показателей; Pi-i-й единичный показатель; Yi-коэффициент при i-м единичном показателе.

description:
2. В тех случаях, когда невозможно построить функциональную зависимость, исходя из основного назначения продукции, применяют взвешенные среднеарифметические показатели. При этом обобщенный показатель вычисляется по формуле:

где mi-коэффициент весомости i-го показателя.
 При этом должно соблюдаться условие

Коэффициенты весомости mi устанавливаются отраслевыми НИИ на определенный период времени экспертным методом путем опроса определенного числа экспертов, которыми, исходя из условий эксплуатации изделия, назначаются баллы значимости каждого параметра Pi. На основании балльной оценки значимости параметров определяются коэффициенты mi.

alt: Интегральный показатель качества продукции, который отражает отношение суммарного полезного эффекта от эксплуатации или потребления продукции к суммарным затратам на ее создание и эксплуатацию или потребление:…

description:
Интегральный показатель качества продукции, который отражает отношение суммарного полезного эффекта от эксплуатации или потребления продукции к суммарным затратам на ее создание и эксплуатацию или потребление:

где Э - суммарный полезный эффект от эксплуатации продукции (например, выработка станка за определенное время - год, месяц и т.д., пробег грузового автомобиля в тонно-километрах за срок службы до капитального ремонта); Зс - суммарные затраты на создание продукции (разработку, изготовление, монтаж и другие единовременные затраты); Зэ - суммарные эксплуатационные затраты (техническое обслуживание, ремонт и другие текущие затраты).

alt: Номенклатурные группы показателей качества

description: Номенклатурные группы показателей качества

alt: Средняя наработка до первого отказа ( t ср) может быть рассчитана по формуле: где

description:
Средняя наработка до первого отказа (tср) может быть рассчитана по формуле:

где N - число наблюдаемых изделий; ti - наработка до первого отказа i-го изделия.
Вероятность безотказной работы аналитически определяется по формуле:

где F(t) - функция распределения времени работы объекта до отказа.
 Статистически вероятность безотказной работы определяется отношением числа объектов, безотказно проработавших до момента времени t, к числу объектов, работоспособных в начальный момент времени t = 0 (                       , где N - число наблюдаемых изделий, m - число отказавших изделий).
Аналитически интенсивность отказов определяется по формуле:

где f(t)=F'(t) - плотность распределения времени безотказной работы, а статистически - по формуле:

где N(t) - число объектов, работоспособных к моменту t, t - интервал времени.

description:
Ремонтопригодность - это приспособленность к предупреждению, обнаружению и устранению отказов и неисправностей путем проведения технического обслуживания и ремонта. Под устранением отказов подразумевается восстановление работоспособности.

Коэффициент готовности Кг, который для определенного вида изделий вычисляется по формуле:

где То - средняя наработка изделия на отказ (показатель безотказности); Тв - среднее время восстановления работоспособности (показатель ремонтопригодности).
 Коэффициент готовности характеризует два свойства изделия - безотказность и ремонтопригодность. В свою очередь:

где Тот - среднее время, затрачиваемое на отыскание отказа; Ту - среднее время, необходимое для устранения отказа.

При наличии статистических данных о длительности восстановления τ1 , τ2 ,…τm, оценка среднего времени восстановления работоспособности вычисляется по формуле:

alt: Коэффициент технического использования рассчитывается по формуле: где

description:
Коэффициент технического использования рассчитывается по формуле:

где Тр - время пребывания изделия в работоспособном состоянии; Тто - время простоев, обусловленных техническим обслуживанием; Трем - время ремонтов за период эксплуатации.

alt: Трудоемкость изготовления изделия определяется количеством времени, затрачиваемого исполнителями на его производство, и выражается в нормо-часах: где ti - трудоемкость отдельных видов работ, входящих в технологический…

description:
Трудоемкость изготовления изделия определяется количеством времени, затрачиваемого исполнителями на его производство, и выражается в нормо-часах:

где ti - трудоемкость отдельных видов работ, входящих в технологический процесс изготовления данного изделия; K - число видов работ.
 Материалоемкость изделия определяется общей массой его конструкции (в килограммах):

где mi - материалоемкость > i > -й составной части конструкции; h - число составных частей.
 Коэффициент применяемости материалов. Он позволяет выявить применение в данной конструкции определенных видов, сортов, марок материалов:

description:
Важными показателями технологичности являются также удельные показатели, характеризующие экономичность расходования ресурсов:
- удельная трудоемкость изготовления изделия:

где В - определяющий параметр продукции;
 - удельная материалоемкость изделия:

- коэффициент использования материала, характеризующий эффективность использования материальных ресурсов при изготовлении продукции:

где Мг - количество (масса) материала в готовой продукции, кг; Мв - количество (масса) материала, введенного в технологический процесс, кг;
 -удельная энергоемкость изделия:

alt: Коэффициент применяемости : где n - общее количество типоразмеров составных частей изделия; n о - количество типоразмеров оригинальных составных частей

description:
Коэффициент применяемости:

где n - общее количество типоразмеров составных частей изделия; nо - количество типоразмеров оригинальных составных частей.
 Коэффициент повторяемости составных частей:

где N - общее количество составных частей изделия.
 Коэффициент взаимной унификации:

где ni - количество типоразмеров составных частей в i-ом изделии; nmax - максимальное количество типоразмеров составных частей одного из изделий группы; Z - общее количество неповторяющихся типоразмеров составных частей изделий, из которых состоит группа; H- общее количество изделий в группе.

alt: Показатель патентной защиты вычисляется по формуле: где

description:
Показатель патентной защиты вычисляется по формуле:

 где П'п.з - показатель патентной защиты авторскими свидетельствами; П"п.з - показатель патентной защиты патентами за рубежом;

где Ki - коэффициент весомости составных частей (по группам значимости); N'i - число составных частей, защищенных авторским свидетельством (по группам значимости); N - общее число составных частей в изделии; S - число групп значимости;

где m - коэффициент весомости, зависящий от числа стран, в которых получены патенты, и от важности этих стран для экспорта изделия; N"i - число составных частей, защищенных патентами (по группам значимости).
Коэффициенты весомости Ki и m определяются экспертным методом.

alt: Показатель патентной чистоты определяется отношением взвешенного количества составных частей изделия, не подпадающих под действие патентов в данной стране, к общему количеству составных частей в изделии:…

description:
Показатель патентной чистоты определяется отношением взвешенного количества составных частей изделия, не подпадающих под действие патентов в данной стране, к общему количеству составных частей в изделии:

где Ni - число составных частей изделия, подпадающих под действие патентов в данной стране (по группам значимости); Ki - коэффициент весомости составных частей, подпадающих под действие патентов в данной стране (по группам значимости); N - общее число составных частей в изделии; S - число групп значимости.

alt: Контрольный листок Контрольная карта

description:
Контрольный
листок

Контрольная карта

Диаграмма разброса

Стратификация

Диаграмма Исикавы

Гистограмма

Диаграмма Парето

ИНСТРУМЕНТЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА

alt: Диаграмма Парето Причинно- следственная диаграмма

description:
Диаграмма Парето

Причинно-
следственная диаграмма

Временной ряд

Гистограмма

Диаграмма
рассеяния

Контрольная
карта

Область применения инструментов качества:

Схема процесса

Контрольный листок

Мозговая атака

1

1 - выявление проблем;     2 - анализ проблем

2

alt: Контрольная карта Дефекты Март

description:
Контрольная карта

Дефекты

Март

Итого

9

10

11

12

Длины

IIIII  I

IIIII

IIIII   III

IIIII   II

26

Диаметра

I

III

II

9

Глубины

IIIII

I

8

Веса

IIIII  IIIII
IIIII

IIIII   IIIII

IIIII   IIIII
II

IIIII   IIIII
IIIII   I

52

Поверхности

II

III

I

7

Всего

29

22

25

26

102

Схема процесса

Начало

Стадия процесса

Решение

Конец

alt: Контрольная карта Шухарта Процессы организации

description:
Контрольная карта Шухарта

Процессы организации

alt: Уолтер Шухарт

description: Уолтер Шухарт

alt: Контрольная карта Зона А Зона Б

description:
Контрольная карта

Зона А

Зона Б

Зона В

Зона В

Зона Б

Зона А

 Нижний контрольный предел (НКП)

 Верхний контрольный предел (ВКП)

Средняя   линия

Время

alt: Диаграмма Парето Вильфредо Парето (1848–1923)

description:
Диаграмма Парето

Вильфредо Парето (1848–1923)

alt: Диаграмма Парето Причина Кол-во ушедших клиентов

description:
Диаграмма Парето

Причина

Кол-во ушедших клиентов

Доля уходов клиентов по причине

Обозначение причиины ухода

низкое качество услуг

15

44%

А

у конкурентов есть доп.сервисы (сайт видео, музыки, ...)

8

24%

Б

высокая цена

5

15%

В

у конкурента более удобные тарифные планы

3

9%

Г

прочее

Д

alt: Структура диаграммы причин и результатов «большая кость»

description:
Структура диаграммы причин и результатов

«большая кость»

Показатель качества

«Средняя кость»

«Мелкая кость»

Факторные показатели

Результаты

Каору Исикава
(1915—1990 гг.)

alt: Гистограмма Параметры гистограммы

description:
Гистограмма

Параметры гистограммы

Класс

Диапазон класса: минимальное значение

Диапазон класса: максимальное значение

Частота распределения

1й

55

160

2

2й

161

266

6

3й

267

372

8

4й

373

478

5

5й

479

584

4

Гистограмма распределения
продолжительности сеансов связи

alt: Генити Тагути (род. в 1924 г.)

description: Генити Тагути (род. в 1924 г.)

alt: Основные этапы применения метода экспертной оценки

description: Основные этапы применения метода экспертной оценки

alt: Балловый метод состоит в том, что на основе экспертных оценок значимости параметров изделий для потребителей каждому параметру присваивается определенное число баллов, суммирование которых дает интегральную…

description: Балловый метод состоит в том, что на основе экспертных оценок значимости параметров изделий для потребителей каждому параметру присваивается определенное число баллов, суммирование которых дает интегральную оценку технико-экономического уровня изделия. Цена на новое изделие при данном методе рассчитывается так:

alt: Контрольный листок Контрольная карта

alt: Матрица вариантов характеристик ценностного предложения

description: Матрица вариантов характеристик ценностного предложения

alt: Схема управления определяет, как осуществляется производство продукции

description:
Схема управления определяет, как осуществляется производство продукции. Менеджеры предпочитают отдавать четкие приказы подчиненным. Они думают, что могут разделить систему на части вдоль линий схемы управления. Типовая схема управления сидит у них в голове.

Система понятий и взглядов многих менеджеров слишком ограничена. Скрытые предположения, укоренившиеся в головах многих менеджеров. Люди внизу схемы не имеют головы. Они забывают, что работы протекают "поперек" схемы организации, более или менее перпендикулярно линиям подчиненности. Они не отдают себе отчета в том, что различные стадии процесса производства инфицируют друг друга. Они игнорируют тот факт, что имеют дело с системой как целым. Они решительно настроены судить о каждом человеке и подразделении только по их делам. Они не знают как распознать и определить систему процессов.

Они не понимают, что имеется в виду под процессом. Они не знают, как определить, когда процесс, протекающий "поперек" линиям схемы управления, выходит из-под контроля. Они настаивают на своем мнении, что продукция изготавливается в соответствии со схемой управления, хотя на самом деле зачастую это происходит вопреки ей.

В некоторых организациях такой метод управления приводит к тому, что подразделения начинают относиться враждебно друг к другу. Они скорее будут мешать друг другу, чем конкурировать между собой.

alt: Таблица в помощь менеджерам по постановке диагноза принятия решений

description:
Таблица в помощь менеджерам по постановке диагноза принятия решений

Стиль совещания

Обсуждение без данных.

Данные обсуждаются но только, если они благоприятные.

Данные обсуждаются, вскрываются, анализируются хорошие и плохие

Данные представляются статистически проанализированными, рассматриваются варианты, действия, включая и вариант изменения политики.

Принятие решения

Основано на политике, эмоциях и т.п.

Основано на необработанных данных без анализа, выбор основан на интуиции босса.

Основано на данных, анализе и вариантах, предложенных самими докладчиками.

Основано на анализе, данных, различных направлениях политики и вариантах для выбора. Сами политики могут подвергаться обсуждению

Диагноз

Люди просто не хотят замечать проблемы, отрицают их существование.

Люди видят проблемы, но привыкли к ним.

Люди видят проблемы, но не знают, что делать, так как они систематически повторяются.

Люди хотят видеть свои проблемы и быстро подыскивать необходимую информацию. Они хотят решать возникающие вопросы.

Состояние

Наркотическое.

Сонное

Бодрое

Бдительное, восприимчивое и бодрое.

alt: ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА ПО МС

description: 8.  ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ  КАЧЕСТВА ПО МС ИСО 9001-94

alt: International Organization for

description:
International Organization for Standardization (Международная Организация по Стандартизации)

Стандарты серии ISO 9000
(ГОСТ Р ИСО 9000)

ИСО 14000 – Экологический менеджмент

alt: Ориентация на потребителя 2. Лидерство руководителей 3

description:
1. Ориентация на потребителя

2. Лидерство руководителей

3. Вовлечение работников

4. Процессный подход

5. Системный подход

6. Постоянное улучшение

7. Принятие решений, основанных на фактах

8. Взаимовыгодные и долгосрочные отношения с поставщиками и потребителями

Стандарты серии ISO 9000.8 основополагающих требований.

intro: Презентация к курсу Управление качеством 2 часть

обществознание

group: Дисциплины

tags: Управление качеством

title: Управление качеством 2 ч.


file_name: 46 Clauses. 9 class.pptx

alt: Clauses. 9 class

description: Clauses. 9 class

title: 46 Clauses. 9 class


file_name: Эффекивность настольных игр на повышение успеваемости.pptx

преподавание

group: Педагогика

title: Эффективность настольных игр для повышения успеваемости


file_name: You are what you eat!.pptx

alt: You are what you eat! The lesson of the

description:
You are what you eat!

The lesson of the English Language
Ogryzkova Olga Sergeevna
Khanty-Mansiysk
2020

alt: Hello, students! How are you today?

description:
Hello, students!How are you today?

I hope you are OK!
Let’s start our lesson.

2

description:
The topic of our lesson is “You are what you eat”.
Тема нашего урока “You are what you eat”.
Do you know the meaning of this phrase?
Знаете ли Вы значение этой фразы?
Right you are! Верно!
It means “Ты то, что ты ешь!“

3

alt: Let’s start with vocabulary: food and drink 4

description:
These are the words meaning the categories of products.Эти слова означают названия категорий (групп) продуктов

Vegetables – овощи
Fruit – фрукты
Nuts and seeds – орехи и семечки (семена)
Herbs and spices – травы и специи
Cereal, grain and pasta – крупы, злаки и паста (макароны)
Oils – масла
Dairy products – молочные продукты
Meat – мясо
Poultry – домашняя птица
Fish – рыба
Snacks – закуски
Sweets – сладости
Beverages – напитки
Fizzy drinks – газированные напитки
Other – другое
Write down these words in your copybook. Try to remember them. Запишите новые слова в тетрадь. Постарайтесь их запомнить.

5

alt: Andy’s shopping list Low-fat yoghurt

description:
Andy’s shopping list
Low-fat yoghurt
Olive oil
Eggs
Tuna
Honey
Wholemeal bread
Cereal
Chicken legs
Bananas
Lettuce
Tomatoes
Frozen peas
Low-fat milk
Brown rice
Peanuts

Let’s do ex.1 p.86. Have a look at Andy’s and Bill’s shopping lists. Who has got a healthy diet?  Выполним упр.1 стр.86. Посмотрите на списки продуктов Энди и Билла. Кто из ребят имеет здоровое питание?

Bill’s shopping list
White sugar
Frozen chips
A bottle of cola
A packet of crisps
Frozen pizza
A tub of ice cream
Mayonnaise
Lamb chops
White bread
A bar of chocolate
Salt and pepper
Butter
Coffee
Biscuits

6

description:
Categorise the foods and drinks in the boys’ shopping lists under the headings. Соотнесите продукты из списков мальчиков по категориям.

7

Vegetables

Fruit

Meat

Poultry

Oils

Fish

Beverages

Herbs and
 spices

Fizzy drinks

Sweets

description: Now let’s do ex.2 p.86. Fill in: box, can, carton, bottle, cup, tin, packet, jar. Write in your copybook. Заполните пропуски. Вставьте слова, выделенные оранжевым цветом. Запишите в тетрадь.1. a … of cereal            5. a … of sardines2. a … of water            6. a … of crisps3. a … of honey            7. a … of cola4. a … of tea              8. a … of milk

alt: Thanks! 10

description:
Thanks!

10

intro: Презентация к уроку английского языка "You are what you eat!" для обучающихся 7 классов (УМК "Spotlight")

title: You are what you eat!


alt: Занимательная лингвистика 1 класс

description:
Занимательная лингвистика1 класс

Занятие 3.

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо за урок!

intro: Презентация к занятию по курсу внеурочной деятельности "Занимательная лингвистика»

title: Занимательная лингвистика, занятие 3


file_name: Особенности поэзии начала XX века_11 кл.pptx

alt: Особенности поэзии начала XX века

description: Особенности поэзии начала XX века

alt: Модернизм: новый путь к гармонии

description:
Модернизм: новый путь к гармонии

Модернизм -преображение мира            средствами искусства
Декаданс – упадок, состояние, вызванное безнадежностью, неприятием общественной жизни, стремлением часто порочной личности уйти в свой мир.

Реализм –
Отразил внутреннее человеческое влечение к созиданию

alt: Течения модернизма:

description: Течения модернизма:

alt: О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы» 1893 д

description:
«О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы» 1893д. Мережковский

Для разрешенияя духовных противоречий выбран подъём к идеальной человеческой культуре: мистическому содержанию, символам, расширение художественной впечатлительности.

alt: Юная декадентка». Рамон Касас, 1899 год

description:
«Юная декадентка». Рамон Касас, 1899 год

Декадентам были свойственны пессимизм, разочарование в жизни, индивидуализм, стремление бросать вызов общепринятой морали. Они воспевали порок и болезненную красоту.

Сегодня в метро услышал кусок разговора двух «пацанов»:
 -Слышь, чё такое декаданс?
-Ну это когда вокруг «безумье, скаредность, и алчность, и разврат», а всем хоть бы хны.

description:
символизм

передача через предметы не их буквального значения, а переносного. Так, роза будет означать не всем известный цветок, а станет символом любви.

description:
акмеизм

течение, противостоящее символизму и возникшее в начале XX века в России. Акмеисты провозглашали материальность, предметность тематики и образов, точность слова.

Есть Бог, есть мир; они живут вовекА жизнь людей мгновенна и убога,Но все в себя вмещает человек,Который любит мир и верит в Бога.

description:
Футуризм

Провозглашает,  что на смену старому искусству пришло новое и оно должно спасти мир.

"Крылышкуя золотописьмомТончайших жил,Кузнечик в кузов пуза уложилПрибрежных много трав и вер.«Пинь, пинь, пинь!» — тарарахнул зинзивер.О, лебедиво!О, озари!"

Живопись Д. Бурлюка

intro: Презентация содержит наглядный материал о состоянии и отсылках литературы в начале XX в без лишних текстов, а также схемы и примеры состояний, на основе живописи

title: Презентация "особенности поэзии начала XX века", 11 кл


file_name: Сравнивая музыкальные портреты.pptx

alt: Сравнивая музыкальные портреты 5 класс

description:
Сравнивая музыкальные портреты

5 класс

description:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь из нас,
 Или принц в плаще старинном
 Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
 Обязательно картина
Называется портрет

alt: Нарисуй портрет Поставив пред собою мольберт

description:
Нарисуй портретПоставив пред собою мольбертХудожник с одинокой душойТы видишь на холсте мир другой

На кисть художника я променял бы лиру,Чтоб Вас запечатлеть хотя б единый разИ передать, как дар векам, потомству, миру Цвет Вашего лица, блеск темно-синих глаз.

description: Какие средства музыкальной выразительности помогли вам узнать  каждую из героинь, изображенных в трех музыкальных пьесах  Дмитрия Борисовича Кабалевского?

alt: Васнецов «Алёнушка»

description: Васнецов «Алёнушка»

alt: В.М. Васнецов. Витязь на распутье

description: В.М. Васнецов. Витязь на распутье

alt: В. М. Васнецов Богатырский скок

description: В. М. Васнецов Богатырский скок

intro:
Какие средства музыкальной выразительности помогли узнать  каждую из героинь трех музыкальных пьес Дмитрия Борисовича Кабалевского?
Что отличает музыку  персонажей из любимых мультфильмов?
У кого из них она грустная или веселая? Грустная или медленная? Какие интонации отличают их?
Прозвучит музыка. Это будут фрагменты нескольких произведений:
М.Глинка. Вступление к Арии Руслана из 2 действия
А.Бородин. Симфония № 2, I часть
М.Мусоргский (М.Равель) «Избушка на курьих ножках»
А. Лядов  «Прелюдия си минор»
К  каким портретным изображениям можно соотнести их?
Как может звучать музыка на следующих слайдах?

tags: Музыка рисует портрет

title: Сравнивая музыкальные портреты


file_name: Презентация Пути развития отечественной духовной музыки.pptx

alt: Пути развития отечественной духовной музыки 1

alt: 988 г. – Крещение Руси 2

description:
988 г. – Крещение Руси

2

alt: Принципы церковного пения, принятые

description:
Принципы церковного пения, принятые Русью от Византии

Строго вокальный характер
Тесная связь музыки и слова
Плавность мелодического движения
Подчинение музыкальной  композиции смысловой структуре текста

3

description:
Знаменный распев

Знаменный распев – основной вид древнерусского церковного пения.
Это – особые знаки, которые ставились над распеваемыми словами молитв и показывали высоту и продолжительность пения.
В народе их называли «крюками».

4

description:
5

Знаменный распев   в исполнении хора монастыря «Оптинская пустынь»

description:
Ранние формы русского хорового многоголосия

Строчное пение – каждый голос записывался на отдельной строке. Стиль строчного пения близок русской народной песне и является разновидностью подголосочной полифонии.

Партесное пение  (пение по партиям) имело в основе четырехголосие аккордового склада с отдельными элементами полифонии.

6

description:
Хоровой концерт

Хоровой концерт – циклическое произведение для хора  a cappella

7

Бортнянский Д. С. (1751-1825)

Березовский М. С. (1745-1777)

alt: Хор им. Бортнянского «Вскую прискорбна»

description:
8

Хор им. Бортнянского «Вскую прискорбна»

alt: Чайковский Петр Ильич (1840-1893)

description:
Чайковский Петр Ильич(1840-1893)

Духовные сочинения П. И. Чайковского:
Литургия Святого Иоанна Златоуста
Всенощное бдение
Девять духовно-музыкальных сочинений:
Хор «Ангел вопияше»

alt: 10 П. Чайковский «Отче наш»

description:
10

П. Чайковский  «Отче наш»

alt: Чесноков Павел Григорьевич (1877-1944)

description:
Чесноков Павел Григорьевич(1877-1944)

Духовные сочинения П. Г. Чеснокова:Литургия св. Иоанна ЗлатоустаЛитургия Преждеосвященных ДаровВсенощное бдение Концерты, панихиды, песнопения, молитвы60 переложений духовно-музыкальных сочинений.

11

alt: П. Чесноков «Да исправится молитва моя»

description:
12

П. Чесноков  «Да исправится молитва моя»

alt: Рахманинов Сергей Васильевич (1873-1943)

description:
Рахманинов Сергей Васильевич(1873-1943)

Духовные сочинения  С.В. Рахманинова:
Литургия св. Иоанна Златоуста
Всенощное бдение

13

alt: 14 С. Рахманинов «Тебе поем»

description:
14

С. Рахманинов «Тебе поем»

alt: Буцко Юрий Маркович (1938-2015)

description:
Буцко Юрий Маркович (1938-2015)

Симфония-сюита
«Древнерусская живопись»

alt: Щедрин Родион Константинович род

description:
Щедрин  Родион Константинович  род. 1932

«Запечатленный ангел»
(по  повести  Н. С. Лескова)

alt: Свиридов Георгий Васильевич (1915-1998)

description:
Свиридов Георгий Васильевич(1915-1998)

Духовные сочинения Г.В. Свиридова:
Песнопения и молитвы1. Неизреченное чудо
2. Три стихиры (монастырские) для мужского хора
3. Странное Рождество видевше...4. Из Ветхого Завета
5. Другие песни

alt: Г. Свиридов «Неизреченное чудо»

description:
18

Г. Свиридов «Неизреченное чудо»

alt: Икона Божией Матери «Утоли моя печали»

description:
Икона
Божией Матери
«Утоли моя печали»

description:
«Когда я думаю о музыке, мне вспоминается, что она исполнялась в соборах и церквях. Мне хочется, чтобы к ней было такое же святое, такое же трепетное отношение, чтобы в ней искал, а главное находил ответы наш слушатель на самые важные, самые сокровенные вопросы своей жизни, своей судьбы»
                                                                                Георгий Свиридов

title: Презентация по музыкальной литературе "Пути развития отечественной духовной музыки"


file_name: Презентация 3.ppt

description:
Работу выполнила
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №4 г. Кизилюрт
Джамалова З. Х.

Русский язык 3 класс Тема«Родовое окончание имён прилагательных.»

description:
Задачи урока
Образовательные: уметь распознавать род имен прилагательных, правильно писать окончания. Развивающие: развивать логическое мышление, творческую мыслительную деятельность, память, речь, орфографическую зоркость.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, интерес к русскому языку, культуре общения.

alt: Девиз нашего урока: «Делу время потехе час»

description:
К кому мы идём сегодня в гости, вы узнаете отгадав загадку.

Ветви белой краской разукрашу
Брошу серебро на крышу вашу
Тёплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.

description:
А какая часть речи делает нашу речь красивой?

Имя прилагательное

alt: Я приглашаю вас ребята В зимний лес

description:
Я приглашаю вас ребята
В зимний лес
Где сказочных чудес.
Где замела метелица дороги
Где косолапый мишка спит в берлоге.
Где в ледяном дворце живет сама
Красавица волшебница – Зима.

Назовите прилагательные связанные с существительными из стихотворения.

description:
Игра: «Найди окончания у имен прилагательных мужского рода»

Подул сильный ветер и
Все окончания сдул в сугроб.
Вы будете находить
И ставить их на место.

Шустрый…   заяц бежал от лисы.
Глубок… снег мешал ему.
Боль… ком снега свалился с сосны.

description:
«Найди окончания у имен прилагательных женского рода»

Наступила снежн… зима.
Замн… роща сверкает в наряде.

description:
«Найди окончания у имен прилагательных среднего рода»

Широк… поле перебегает волк.
Под снегом лежит замёрзш… озеро.

description:
«Найди окончания у имен прилагательных множественного числа»

В декабре морозн… дни.
После мороза у рябины сладк… ягоды.

alt: Вывод мужской женский средний род род род -ый- -ая- -ое- -ий- -яя- -ее- -ой- множественное число -ые- -ие-

description:
Дописать окончание прилагательных и указать род.

I –в
Зимн… лес
Красив…снежинка
В белоснежн… январе
У хитр…  лисы
По голуб… небу

II –в
Храбр… зайцем
Снежн… облака
На пушист…ели
С рыж… хвостом
Красив… село

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

description:
Используемая литература.

Загадка о зиме: www.chidline.ru/zima.shtml
Стихи о зиме www.stihi-rus.ru/deti/zima.htm
95 упражнений на все правила русского языка, 3 класс, Ушакова О.Д. 2008г.
http://900igr.net/kartinki/priroda/Les-2.files/014-Zimnij-les.html

title: Презентация "Родовое окончание имен прилагательных" 3 класс


file_name: круговорот воды.pptx

description:
Что знаю

Вода- жидкость
Вода не имеет вкуса, запаха, цвета, формы
Вода бывает в трёх состояниях: твёрдое, жидкое, газообразное.
Воду надо беречь

Что хочу узнать

Откуда берётся вода?
Как циркулирует вода в природе?
Почему не переполняются водоёмы?

alt: Круговорот воды в природе

description:
Круговорот воды в природе

                     Тема

alt: Не пешеход, а идет. Мокнут люди у ворот

description:
Не пешеход, а идет.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка?

description:
Бел как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал.

description:
На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.

description:
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем –не найдём.

description:
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.

description:
Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко -
Стало видно далеко.

description:
Что знаю

Что хочу узнать

-Вода- жидкость
-Вода не имеет вкуса, запаха, цвета, формы
-Вода бывает в трёх состояниях: твёрдое, жидкое, газообразное.
-Вода в природе  бывает проточной и стоячей
 -Воду надо беречь

-Откуда берётся вода?

-Как циркулирует вода в природе?
-Почему водоёмы не переполня-
ются?

Что узнал

- Вода испаряется с земли,

- Испарение,
конденсат,
осадки, таяние

-Происходит
круговорот
 воды в природе.

description:
Домашнее задание:
Стр. 22 перечитать информацию

Стр. 24 задание 5  придумать сказку по рисункам.

title: Урок по познанию мира на тему "Круговорот воды в природе"


file_name: Философские идеи развития.  Диалектика.  Категории диалектики.pptx

description: МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Диалектика.  Категории диалектики»

alt: План презентации Причина и следствие

description:
План презентации

Причина и следствие
Возможность и действительность
Необходимость и случайность
Содержание и форма
Единичное — особенное — всеобщее

description:
     Категории диалектики - наиболее общие понятия, которыми оперирует философия для раскрытия сути диалектических проблем.
        Категории образуют группу неосновных законов диалектики

Категории диалектики

alt: Категории диалектики

description: Категории диалектики

description:
Причина и следствие

      Философские категории, фиксирующие генетическую связь между явлениями, при которой одно явление (причина) своим действием вызывает (порождает) другое явление (следствие).
Причина – явление, действие которого приводит к возникновению нового явления.
Следствие – явление, возникающее под влиянием причины.

Закон причины и следствия:
Свойства и связи развивающегося явления есть следствие определенных причин.

description:
Диалектическая взаимосвязь между причиной и следствием

Причина во времени предшествует следствию. Следствие не возникает раньше действия причины. Но это не означает, что любое явление, которое предшествует последующему, находится с ним в причинной связи. Например, ночь предшествует утру, но она не является причиной утра.
Причина при определенных условиях обязательно порождает следствие. Если возникает причина, неминуемо возникает и следствие.
Причина и следствие взаимодействуют между собой. Например, идеи отражают бытие, но, возникнув, активно влияют на изменение общественного бытия через практическую деятельность людей.

description:
Одно и то же явление в одном отношении выступает как причина, а в другом – как следствие.
На взаимодействие причины и следствия влияют соответствующие условия. Например, среди условий могут быть благоприятствующие возникновению следствия, а могут быть предотвращающие действие причины.
Причину не следует отождествлять с поводом (это событие, которое непосредственно предшествует другому событию). Повод провоцирует действие, нежели создает его.

Диалектическая взаимосвязь между причиной и следствием

description:
Пример:
Дождь – следствие определенных метеорологических условий, но сам он становится причиной большого урожая; урожай – причиной укрепления экономического могущества государства.

Диалектическая взаимосвязь между причиной и следствием

alt: Возможность и действительность

description:
Возможность и действительность

      Философские категории, характеризующие два основных этапа в изменении и развитии предметов, явлений, окружающего мира в целом.
Возможность – будущее объекта в его настоящем, тенденции его развития.
Действительность – конкретное бытие отдельного предмета в конкретном пространстве и времени. Одна действительность – перетекает в другую и т.д.

Закон возможности и действительности:
развитие явления есть превращение присущих ему возможностей в новую действительность с новыми возможностями.

alt: Возможность и действительность

description:
Возможность и действительность

Пример:
Возможность: абитуриент подаёт сертификаты ЦТ в ВУЗ (возможно, он станет  студентом в недалёком будущем (если пройдёт по конкурсу));
Действительность: прошёл по конкурсу и стал студентом.

alt: Необходимость и случайность

description:
Необходимость и случайность

     Философские категории, выражающие объективные связи реального мира;
Необходимость - тип связи явлений, определяемый их внутренней основой - структурой и закономерностями;
Случайность - тип связи, определяемый внешними для данного явления причинами.

Закон необходимости и случайности:
необходимость проявляется в развитии явлений через случайности и дополняется ими.

description:
С одной стороны, никакой случайности в мире нет, все осуществляется с неизбежностью (фатализм – это вера в судьбу, в предопределение).
С другой стороны, в действительности исключаются любые внутренние зависимости, объективная обусловленность явлений: в мире властвует только случайность.

Необходимость и случайность

Научное мировоззрение не признает ни первую, ни вторую точек зрения!

description:
Диалектическая взаимосвязь между необходимостью случайностью

Случайность в ходе развития может превращаться в необходимость (например, закономерные признаки биологического вида сначала появляются как случайные отклонения и накапливаются, затем на их основе формируются необходимые качества живого организма).
Необходимость пробивает себе путь через массу случайностей (например, развитие общества состоит из деятельности многих людей, которые имеют разные цели. Переплетение всех этих стремлений приводит к определенной линии развития).

alt: Необходимость и случайность Пример:

description:
Необходимость и случайность

Пример:
Подброшенная монетка с необходимостью падает вниз (согласно закону тяготения); то, какой стороной она упадёт – это случайность.

alt: Содержание и форма Философские категории, во взаимосвязи которых содержание, будучи определяющей стороной целого, представляет единство всех составных элементов объекта, его свойств, внутренних процессов, связей, противоречий…

description:
Содержание и форма

     Философские категории, во взаимосвязи которых содержание, будучи определяющей стороной целого, представляет единство всех составных элементов объекта, его свойств, внутренних процессов, связей, противоречий и тенденций, а форма есть способ существования и выражения содержания.
Содержание – это совокупность элементов, сторон, свойств, связей и тенденций, составляющих данный предмет, процесс, явление.
Форма – это способ организации предметов и процессов, которые составляют их содержание.

Закон содержания и формы.
Содержание явления определяет форму его развития, которая способна влиять на данный процесс.

description:
Диалектическое взаимодействие между содержание и формой

Содержание и форма находятся в тесной взаимосвязи между собой. Нигде и никогда не существует не оформленного содержания и бессодержательной формы.
В единстве содержания и формы главенствует содержание. Форма всегда меняется вследствие изменения содержания.
Единство формы и содержания предполагает относительную самостоятельность.

description:
Содержание и форма

Пример:
Одна и та же книга в печатном и в электронном виде (содержание одинаковое, разная форма)
Две книги, одинаковые по форме (параллелепипед), но разного содержания (детектив и любовный роман)

alt: Явление и сущность Сущность – это философская категория для обозначения внутренней, относительно скрытой и устойчивой стороны объективной действительности, которая определяет природу предмета, процесса и присущие…

description:
Явление и сущность

Сущность – это философская категория для обозначения внутренней, относительно скрытой и устойчивой стороны объективной действительности, которая определяет природу предмета, процесса и присущие им закономерности развития.
Явление – эта категория для обозначения в предмете, процессе того, что непосредственно обнаруживается, проявляется перед нами.

Закон сущности и явления.
 В свойствах и связях развивающегося явления раскрывается его сущность.

description:
Диалектическая взаимосвязь между сущностью и явлением

Сущность и явление неразрывно связаны между собой. Явление не может существовать без сущности.
Единство сущности и явления не означает их совпадения, тождественности. Сущность всегда скрыта за явлением.
Явление более динамично и непостоянно, чем сущность, а сущность более устойчива, менее постоянна – она сохраняется во всех изменениях.
Явление богаче, чем сущность.

description:
   Явление и сущность

Пример:
Сущностью жизнедеятельности живых организмов является обмен веществ. Он проявляется в таких явлениях как рост и размножение организмов. Растение по своей внутренней природе выступает как сущность, в ней происходит обмен веществ с почвой и атмосферой.
Явлением будут разные виды растения.

alt: Единичное — особенное — всеобщее

description:
Единичное — особенное — всеобщее

    Философские категории, выражающие объективные связи мира и характеризующие процесс его познания;
единичное (отдельное, индивидуальное) — определенный, конкретный предмет, ограниченный в пространстве и времени;
особенное — единство единичного и всеобщего, предмет, взятый в своей конкретной целостности как определенно всеобщее и как не исключенное из взаимосвязи мира единичное;
всеобщее (общее) — сходное, отвлеченное от единичных и особенных явлений свойство, признак, на основании которого предметы и явления объединяются в тот или иной класс, вид или род.

Закон единичного и общего.
Всякое общее реализуется в единичных свойствах и связях развивающегося явления.

alt: Единичное — особенное — всеобщее

description:
Единичное — особенное — всеобщее

Пример:
Частями молекул Н2О являются два атома водорода и один атом кислорода. Целое не сводится к простой совокупности его частей. Известно, что водород горит, кислород поддерживает горение, но вода горению препятствует.

alt: Список рекомендованной литературы

description:
Список рекомендованной литературы

Волкогонова О.Д. Основы философии. / О.Д. Волкогонова, М.Н.  Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2017, 480 с.
Горелов А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2019, 256 с.
Хрусталев Ю.М. Основы философии. / Ю.М Хрусталев. -  М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018, 304 с.

Интернет-ресурсы:
http://labrip.com/
http://www.filosofia-totl.narod.ru/

title: Презентация "Диалектика. Категории диалектики"


file_name: Творческий проект коллектива учащихся 4 «А» — копия.pptx

description:
Творческий проект коллектива учащихся 4 «А» класса  МБОУ «Правдинской СОШ№2»  Пушкинского района М.О.

«Развитие балетного искусства в Европе  и России»  «Лебединое озеро» -первый русский балет, созданный П.И. Чайковским.

Пушкино 2018 г.

description:
Цель проекта:

 Исследовать специфику развития балетного искусства в Европейской и   русской культуре на примере балета П.И. Чайковского «Лебединое озеро» путем теоретического изучения искусствоведческой литературы и учебной инсценировки отдельных фрагментов балета.
                                                  ЗАДАЧИ:
Способствовать приобщению учащихся к базовым национальным ценностям России, духовно-нравственному развитию школьников, их эстетического вкуса,  высших моральных качеств путем изучения наиболее значимых произведений русской музыкальной культуры.
Исследовать этапы развития  жанра балета   в европейской и русской культуре,  отразить в проекте основные сведения о зарождении балетного искусства в России.
Раскрыть основную идею сюжетной линии балета «Лебединое озеро», передать  суть инновационных особенности в развитии русского балета, появившихся благодаря вкладу П.И. Чайковского
Произвести учебную самодеятельную инсценировку фрагмента балета на фоне звучания интродукции.
Представить проект на школьном и районном уровне.

description:
Зарождение балета в европейской культуре

Балет – синтетический вид музыкального –сценического искусства, воплощение эмоционально-образного содержания в котором осуществляется по средствам танца.  В балете сочетаются виды искусства: музыка, хореография, литература,
пантомима, изобразительное искусство. Балетное искусство зарождается в Италии в эпоху возрождения.
итальянские князья устраивали  пышные праздники  на которых танец имел ведущее  значение.  Однако пышные одежды гостей , как и залы не допускали неорганизованного движения. Поэтому  перед балом с гостями занимались  специальные учителя – танцмейстеры.

alt: Зарождение балета Европе.

description: Зарождение балета Европе.

alt: Развитие балетного искусства в

description:
Развитие балетного искусства в Европе

В 1494 году, когда король Франции Карл VIII вошел в Италию, претендуя на Неаполитанский престол,  его свиту поразило мастерство и изящество  итальянских мастеров танца после чего их стали приглашать к французскому двору.
При  правлении Французской  королевы Екатерины  Медичи  балет выделился в самостоятельно формирующийся жанр.  музыкально-сценического искусства,  в котором   непрерывный речитатив сопровождался танцем. Все это образовывало непрерывное действие.

alt: Появление мастеров хореографии

description:
Появление мастеров хореографии

Спектакли придворного балета достигли особого  уровня  мастерства во времена короля Людовика XIV. В этот  период хореографическим мастерством балетного искусства начинает заниматься известный француз – мастер танца Пьер Бошан. Танец   начали исполнять по определенным правилам, ставшими базовой основой классической хореографии.  Под руководством Бошана во Франции открывается театр Парижской оперы, где Бошан становится  хореографом постановщиком.  Появляются жанры Комедия – балет, опера – балет.

alt: Пьер Бошан (1637-1705) Первый французский хореограф

description: Пьер  Бошан  (1637-1705)Первый французский хореограф

description:
Реформа Ж. Новера

Самостоятельным жанром  музыкально-сценического искусства в котором музыка и танец существуют без вокального сопровождения  балет становится благодаря реформе  Ж. Новера.

description:
Балетная пачка и пуанты:

В средневековье балетный костюм состоял из множества слоев ткани, что препятствовало легким и грациозным движениям артистов. Традиционная балетная пачка появилась лишь в 19 веке благодаря итальянской балерине  Марии Тальони. Именно она первой исполнила танец на носочках-пуантах и в юбке-пачке, которую сделали специально для нее в 1839 г. по эскизу художника-дизайнера Эжена  Лами.

alt: Мария Тальони.

description: Мария Тальони.

alt: Зарождение Балета в России Развитие отечественного балета

description:
Зарождение Балета в РоссииРазвитие отечественного балета.

Развитие балетного искусства в России стало развиваться благодаря Петру I.
Первым  балетным спектаклем стал  «Балет об Орфее и Эвридике» — поставленный  8 февраля 1673 года при дворе царя Алексея Михайловича.
В 1738 году открылась первая в России балетная школа.
Француз Мариус Петипа – стал одним из величайших  балетмейстеров, приглашенных для работы из Франции в Россию.

alt: Мариус Петипа

description: Мариус Петипа

description:
Вклад Чайковского в Развитие балетного искусства в России.

До появления балетов П.И. Чайковского балет был примитивен, танцы просто являлись частью сценического действия, не внося при этом драматургический смысл в развитие действия.
Благодаря Чайковскому балетная музыка стала серьезным искусством наряду с оперной и симфонической музыкой.

alt: П.И. Чайковский 1840-1893 П.И.

description:
П.И. Чайковский 1840-1893

П.И. Чайковский великий русский композитор – новатор. Именно П.И. Чайковский стал основоположником углубленного психологизма в музыке.
Композитор работал во всех  жанрах включая оперу, симфонию, балетное искусство. Балетов у  П.И. Чайковского  три.

alt: Балет «Лебединое озеро» первый балет

description:
Балет «Лебединое озеро» первый балет П.И.  Чайковского.

 Премьера прошла 20 февраля (4 марта 1877 года) на сцене московского Большого театра  в исполнении артистов императорской труппы. Оригинальная хореография принадлежала балетмейстеру Венцелю Рейзингеру.  Однако после первой постановки над хореографией продолжил работать Мариус Петипа.
Полная версия балета после редакции Петипа была исполнена 5 нваря 1895 г. на сцене Мариинского театра

alt: Анна Собещинская – знаменитая артистка

description: Анна Собещинская – знаменитая артистка Московского императорского театра впервые исполнила главную роль  принцессы «Одетты»

alt: «Лебединое озеро»

description: «Лебединое озеро»

alt: Лебединое озеро - балет в 4 актах

description:
  Лебединое озеро -  балет в 4 актах

Идея балета – провозглашения вечности любви и верности, победа добра над злом.
Злой волшебник Ротбарт  превращает красавицу Одетту в лебедя.  Чары злого гения действуют днем, но с приходом луны лебедь превращается в прекрасную Одетту. От горя мать Одетты выплакала целое озеро слез, которое стало в последствии «Волшебным озером» Спасти Одетту от колдовства может только чистая и искренняя любовь и верность.

alt: Лебединое озеро Содержание Принц

description:
Лебединое озеро Содержание

Принц Зингрфрид прогуливаясь случая в окрестностях своего дворца  находит волшебное озеро, знакомиться с Одеттой, влюбляется и клянется в вечной верности и готовности ждать до тех пор, пока не спадут чары.
  Однако  вскоре родители принца устроили бал на который явился Ротбарт со своей дочерью как две капли воды похожей на Одетту. Ей оказалась принцесса Одиллия

alt: Принцесса Одиллия

description: Принцесса Одиллия

description:
    Содержание балета

Принц,  как ребенок  влюбляется в Одиллию и забывает о клятве в верности.
Вспомнив об этом слишком поздно,  спешит на озеро где находит Одетту почти бездыханной. Однако сила любви, пробуждает во влюбленных силы и они превозмогают  волшебство  Ротбарта.
Враг  побежден, побежден силой любви.

alt: Вклад Чайковского в балетное искусство

description:
Вклад  Чайковского в балетное искусство

П.И. Чайковский делает балет непросто спектаклем в котором  музыка сочетается с танцем. Для композитора балет – подлинна драма, получающая полноценное  симфоническое развитие, в котором каждый  образ имеет свой неповторимый психологический портрет, а добро и зло находится в постоянной борьбе.

title: «Развитие балетного искусства в Европе  и России»  «Лебединое озеро» -первый русский балет, созданный П.И. Чайковским".


file_name: Запятая между однородными членами.Закрепление. 4 класс.pptx

alt: Русский язык

description: Русский язык

description:
Двадцать второе сентября.

Классная работа.

Сс    Сс    Сс    Сс     Сс     Сс     Сс   Сс

Словарь:

description:
Спиши предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.

Осенью на деревьях листья желтеют краснеют.
Бабушка мама папа и сын пошли гулять.
Гуси утки плавают на озере.
Мальчики читали а девочки пели.
Медведи слоны лисы и волки живут в зоопарке.
Белка выскочила из дупла перескочила на ёлку и понеслась по ветвям.
Надя поставила на стол тарелки но не поставила чашки.

description: Р.т. с.24

description:
Вставь пропущенные орфограммы, раскрой скобки, расставь знаки препинания.

    Вет_р н_сёт л_стья (по)кочкам оврагам лугам полям. (По)з_л_тили они все д_ро_ки и тр_пинки в л_су. (На)ступила гри_ная п_ра. После д_ждя и взрослые и дети устр_мились в лес за гр_бами. Дед Степан нёс б_льшую к_рзину. Он мастер с_бирать гр_бы. Я (за)гл_дывал (под)каждый кустик п_нёк. (У)м_ня была м_л_нькая к_рзинка. (В)к_рзинк_ (у)меня л_жали л_сички (под)_син_вики. Мы (вы)шли (на)старую выру_ку. Вся _на была ( у)сыпана _пятами.

description: Р.т. с.22

intro: Запятая между однородными членами. Закрепление. 4 класс


file_name: презентация на мастер класс Кожух Л.А..pptx

alt: Подготовила учитель информатики

description:
Подготовила учитель информатики
МКОУ Тамтачетской СОШ
Кожух Людмила Александровна

Мультимедийные тренажеры для проверки знаний

description:
Мастер-класс. Использование ИКТ для контроля знаний обучающихся

«Чтобы стоять на месте, нужно все время бежать, а чтобы  двигаться вперед, нужно бежать значительно быстрее»
                                                                                Кэрролл

alt: В разработку входят:

description:
В разработку входят:

                          Программа-тренажер позволяет
сразу увидеть и исправить ошибки

Программа-практика
контроль знаний,
результаты по окончанию
                работы

alt: Номер задания, в левом верхнем углу

description:
Номер задания, в левом верхнем углу

Неверные ответы выделены желтым цветом, после нажатия кнопки «Далее»

alt: И в заключение… Применение мультимедийного контроля знаний учащихся, особенно с применением компьютерной техники позволяет избежать возможности подсказок и списывания(программа-практика); повысить объективность оценки знаний; увеличить познавательную…

description:
И в заключение…

Применение  мультимедийного контроля знаний учащихся, особенно с применением компьютерной техники позволяет избежать возможности подсказок и списывания(программа-практика); повысить объективность оценки знаний; увеличить познавательную активность учащихся. Изменяется  и роль учителя: он освобождается  от «карательных» функций, связанных с контролем знаний и проставлением оценок, ученик сам видит свои результаты и появляется возможность (программа-тренажер) увидеть и исправить свои ошибки. Таким образом, применяя новые технологии мы получаем дополнительную мотивацию к обучению.

title: Мастер-класс "Использование ИКТ для контроля знаний обучающихся"


file_name: 5. Сравнение групп предметов.Столько же. Больше. Меньше.ppt

alt: Сравнение групп предметов: «столько же», «на сколько больше», «на сколько меньше» стр

description:
Сравнение групп предметов:
«столькоже», «на сколько больше»,
«на сколько меньше»
стр. 10-11

alt: Что раньше?

description: Что раньше?

description:
1

4

2

3

alt: 7 8 9 4 5 6 Назови соседей чисел 8 и 5.

description:
7   8   9

4   5   6

Назови соседей чисел 8 и 5.

alt: 4 6 8 Назови предыдущие числа.

description:
4

6

8

 Назови предыдущие числа.

alt: Назови следующие числа за данными

description:
7

3

5

Назови следующие числа за данными.

alt: 7 Сколько орехов у белочки?

description:
7

Сколько орехов у белочки?

alt: У Миши было ___ яблок. Он съел 2 яблока

description:
 У Миши было ___ яблок. Он съел 2 яблока. Сколько
осталось яблок у Миши?

3

description:
Четыре гусёнка гуляли в саду.
Один искупаться задумал в пруду.
Решил с головой он под воду нырнуть…
А сколько гусят продолжают свой путь?

3

alt: Дима выше Максима, но ниже Юры

description:
  Дима выше Максима, но ниже Юры. Кто стоит
  первым? Вторым? Последним?

Дима

Максим

юра

alt: Чего больше? Чего меньше? Чему мы должны сегодня научиться?

alt: Чего больше? Чего меньше?

description:
Чего больше?
Чего меньше?

description: стр. 10 – 11

alt: Чему мы должны сегодня научиться?

description:
Чему мы должны
сегодня научиться?

alt: Найди отличия.

description: Найди отличия.

alt: Назови фигуры.

description: Назови фигуры.

alt: стр. 6

description: стр. 6

description:
– Что нового узнали?
– Какие открытия сделали
на уроке?
Чему научились сегодня на
уроке?
Как мы сравнивали группы предметов?

Оцените свою работу на уроке.

title: Презентация по математике на тему "Сравнение групп предметов" 1 класс


file_name: кулаш, мода, медиана.pptx

description:
“Науалы орта мектебі” КММ

Математика

6 сынып

Сабақ тақырыбы:
8.2 Берілген сандар қатырының өзгеру құлашы, медианасы, модасы

математика және информатика пәні мұғалімі Касымова Анар Кияшовна

alt: Сабақтың мақсаты: 8.2 Берілген сандар қатырының өзгеру құлашы, медианасы, модасы ұғымдарымен танысу

description:
Берілген сандар қатырының өзгеру құлашы дегеніміз ондағы ең үлкен мән мен ең кіші мәннің айырмасы

Ең үлкен мән – 11
Ең кіші мән - 5

1 мысал:
7, 9, 8,10,11, 5 – сандар тізбегі

11-5=6

7, 9, 8,10,11, 5 – сандар тізбегінің өзгеру құлашы 6-ға тең

description:
Медиана – шамалардың орташа мәнін сипаттайтын статистикалық сипаттама

Берілген сандар қатарының өзгеру медианасын табу үшін:
Берілген сандарды өсу ретімен орналастыру керек;
Өсу ретімен орналастырылған сандарды номірлеу керек. Бірінші номерге ең кіші сан жазылады. Берілген номерлер санның сандар қатарындағы орнын көрсетеді.

description:
2 мысал: Мұзайдынында мәнерлеп билеуге қатысушының алған ұпайлары: 5,4; 5,2; 5,7; 5,3; 5,5; 5,6; 5,2; 5,6. Мұзайдынында мәнерлеп билеуге қатысушының алған ұпайларының медианасын табыңдар.

Шешуі: 5,4; 5,2; 5,7; 5,3; 5,5; 5,6; 5,2; 5,6 сандары берілген сандар қатарын құрайды. Кестеге осы сандарды осу ретімен орналастырайық

Рет саны

1

2

3

4

5

6

7

8

Балл саны

5,2

5,3

5,4

5,5

5,6

5,7

Берілген сандар қатарының медианасы  –  5,45

description:
3 мысал: 95, 60, 45, 100, 80 сандар қатары берілген. Осы сандар қатарының медианасын табу керек.

Рет саны

1

2

3

4

5

сандар

45

60

80

95

100

Сандардың берілген қатарында 5 сан бар, 5 – тақ сан. Оның ортасында бір ғана сан бар. Ол 80 саны.

80 саны берілген сандар қатарының медианасы болады.

description:
а)  Егер берілген сандардың саны тақ болса, онда реттелген қатардың қақ ортасындағы сан – осы қатардағы сандардың медианасы болады.

ә) Егер берілген сандардың саны жұп болса, онда реттелген қатарда ортада тұрған екі санның арифметикалық ортасы – осы қатардағы сандардың медианасы болады.

description:
Берілген сандар қатарындағы жиілігі ең көп сан, сол қатардың модасы болып табылады

Мұзайдынында мәнерлеп билеуге қатысушының алған ұпайлары: 5,4; 5,2; 5,7; 5,3; 5,5; 5,6; 5,2; 5,6.  Қатысушылардың алған ұпайларының модасын табайық

Шешуі: берілген сандар қатарында 5,6 санының жилігі 2-ге тең. Өзге сандар  бір рет қана кездеседі.  Яғни, 5,4; 5,2; 5,7; 5,3; 5,5; 5,6; 5,2; 5,6 қатарының модасы – 5,6 саны

1,2;   3,24;  1,9;  3; 2,1 сандар қатары берілсін. Мұндай жағдайда  сандар қатарының модасы болмайды, себебі әрбір сан бір рет қана берілген.

alt: Үй тапсырмасы: № 1225 137 бет

description:
Үй тапсырмасы:

№ 1225    137 бет

alt: Оқулықпен жұмыс 136 беттегі №1221, №1222, №1223, №1224

title: Математика 6 сынып Құлаш, медиана, мода


file_name: Сила упругости..ppt

alt: Тема урока: СИЛА УПРУГОСТИ. ЗАКОН

description:
Тема урока: СИЛА  УПРУГОСТИ.

ЗАКОН  ГУКА.

description:
Ответьте "да" или "нет":
На два тела одинаковой массы, но разного  объема,  действует одинаковая сила тяжести.
На листья, падающие на землю,  действует сила  упругости.
Сила  - векторная физическая величина.
 Единица измерения силы Ньютон.
Сила тяжести всегда направлена вертикально вниз.

description:
       Выполните тест:

 1) Сила является мерой: а) массы б) длины
  в) взаимодействия тел г) площади
 2) Сила – физическая величина, которая измеряется в: а) метрах  б) граммах
 в) ньютонах  г) амперах
 3) Результат действия силы на тело зависит от: а) его массы б) её модуля и направления в) точки приложения г) её модуля, направления и точки приложения

description:
 4)  Прибор для измерения силы: а) весы
 б) мензурка в) динамометр г)  барометр

 5) Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется:
   а) силой упругости б) силой тяжести
   в) весом тела г) силой трения

alt: Почему не падают?

description: Почему не падают?

alt: Деформация упругая полностью исчезает после прекращения действия внешних сил пластическая не исчезает после прекращения действия внешних сил

alt: Виды упругих деформаций

description: Виды упругих деформаций

alt: ПРИЧИНЫ СИЛЫ УПРУГОСТИ

description: ПРИЧИНЫ СИЛЫ УПРУГОСТИ

alt: На малых расстояниях молекулы отталкиваются , а на больших – притягиваются

description:
- межмолекулярные силы. На малых расстояниях молекулы отталкиваются, а на больших – притягиваются.

Причина возникновения
силы упругости

description:
Роберт Гук, 1635 -1703 г.г.

Родился 18 июля 1635 г.  в местечке Фрешуотер на английском острове Уайт в семье настоятеля местной церкви.В истории физики он известен как первый, кто установил связь силы упругости и деформации.

alt: Закон Гука

description: Закон Гука

alt: - коэффициент пропорциональности – коэффициент жесткости.

alt: График зависимости силы упругости от удлинения

alt: Применение силы упругости

description:
Применение
силы упругости

alt: Колонны

description: Колонны

alt: Балки

description: Балки

alt: Арки

description: Арки

alt: Купола

description: Купола

alt: Лук Праща

description:
Лук

Праща

alt: Катапульта

description: Катапульта

alt: Подкосы

description: Подкосы

alt: Амортизаторы

description: Амортизаторы

alt: Штамповка металла Ковка металла

description:
Штамповка
металла

Ковка
металла

alt: Калькутский баньян

description: Калькутский баньян

alt: опирается на 300 тысяч колонн

description: опирается на 300 тысяч колонн

alt: Под действием какой силы пружина, имеющая коэффициент жесткости 1 кН/м, сжалась на 4 см?

description:
1. Под действием какой силы пружина, имеющая коэффициент жесткости 1кН/м, сжалась на 4 см?

 Определите  удлинение  пружины,   если  на  нее действует  сила 10 Н, а коэффициент жесткости пружины 500 Н/м.

 Чему равен коэффициент жесткости стержня, если под действием груза 1кН он удлинился на      1 мм?

Решим задачи

alt: ПРОВЕРЯЛКИН

description: ПРОВЕРЯЛКИН

description:
1. Укажите, какие из перечисленных тел являются упругими, а какие неупругими:
                                                                         .

пластилин

резина

воск

каучук

клей

свинец

Упругое тело

Неупругое тело

description:
 2. Вставьте пропущенные выражения в соответствующие им пустые места.
________ - это мера взаимодействия тел. Результатом действия силы может быть изменение  __________  тела как по величине, так и по _____________, т.е. __________ тела изменяется. Результатом действия силы может быть также изменение ________ тела, т.е. деформация. Если изменения формы тела исчезают после того, как сила прекращает свое действие, то такая деформация называется _____________. Если изменения формы тела не исчезают, то деформация называется _______________.

сила

упругой

формы

направлению

скорости

движение

неупругой

alt: Отметьте правильные утверждения

description:
3. Отметьте правильные утверждения. В
результате действия силы тело может:

А) увеличить свою массу

Б) остановиться

В) увеличить скорость

Г) изменить свой объем

 Е) изменить направление своего движения.

Д) изменить свой цвет

title: Презентация на тему: Сила упругости


file_name: Клавиатура.pptx

alt: Клавиатура

description: Клавиатура

description:
Клавиатура имеет 4 группы клавиш

1 группа:
Литерные клавиши –  служат для набора текста,пробел – тоже литерная клавиша.

Литерные клавиши

description:
2 группа:
Функциональные клавиши – верхний ряд клавиш (кнопки F1 – F12).
В разных программах этим клавишам закреплены определенные функции.
Например, кнопка F1 – это вызов справочной системы в любой программе

Функциональные клавиши

description:
3 группа:
Малая цифровая клавиатура:  справой стороны на клавиатуре. Если клавиша NumLock включена, то горит индикатор (над этой кнопкой)  и работают цифры. Если повторно нажать клавишу, то индикатор потухнет и будут работать клавиши управления курсором и кл. Home, End, PgUp, PgDown
Эти же кнопки есть рядом на клавиатуре (чуть левее).

Home – перейти в начало строки,
End – перейти в конец строки,
PgUp – перейти к предыдущей странице (если их несколько в документе),
PgDown - перейти к следующей странице (если их несколько в документе)

alt: NumLock Клавиши управления курсором

description:
NumLock

Клавиши управления курсором

Home

End

PgUp

PgDown

alt: Клавиши специального назначения:

description:
4 группа:
Клавиши специального назначения:

Escape (Esc) – отменяет вызов какого-либо окна
Tab – сдвигает курсор сразу на 8 символов
Сaps Lock – если горит индикатор (возле НУМ ЛОК), то печатаются только заглавные буквы
Shift (Шифт)
Ctrl (Контрол)
Alt (Альт)
Enter – подтверждение какого-либо действия
BackSpace (Bs) – кнопка-стёрка, стирает символы слева от курсора
Delete (Del) – стирает символы справа от курсора
Insert (Ins) – работает в режиме вставки и замены текста. НЕ ИМЕЕТ ИНДИКАТОРА!

Самостоятельного значения не имеют, работают только в комбинации с другими клавишами



alt: Escape Tab Alt Ctrl Ctrl Shift

description:
Escape

Tab

Alt

Ctrl

Ctrl

Shift

Shift

Enter

BackSpace

Delete

Insert

Клавиши специального назначения:

title: Презентации для педагогов


file_name: презентация к выступлению по эмоциональному выгоранию.ppt

description:
«Профилактика профессионального и эмоционального  выгорания педагогов»

Подготовила:
 Стрельцова Анастасия,
педагог-психолог, первая квал. категория

alt: Вопрос: В каком состоянии находится герой стихотворения?

description: Синдром профессионального выгорания - развивающийся на фоне хронического стресса и личностных ресурсов работающего человека, ведущий к истощению его эмоционально-энергетических и личностных ресурсов.

description:
стадии синдрома

Приглушение эмоций, исчезновение остроты чувств и переживаний

Негативные чувства к людям, с которыми приходится работать

Утрата профессиональных ценностей

синдром

эмоционального

сгорания

alt: Причины возникновения синдрома выгорания

description:
Практическая часть

Упражнение «Самодиагностика»

Педагогам предлагается оценить себя по степени выраженности или частоте проявления того или иного признака на основании предложенной таблицы.

alt: Поведенческие Аффективные Когнитивные

description:
симптомы

Поведенческие
Аффективные
Когнитивные
Физиологические

alt: Психологическая самопомощь

description: Психологическая самопомощь

description: Релаксация -это очень полезный метод, с помощью которого можно частично или полностью избавляться от физического или психического напряжения.

description: Саморегуляция — это управление своим психоэмоциональным состоянием, достигаемое путем воздействия человека на самого себя с помощью слов, мысленных образов, управления мышечным тонусом и дыханием.

alt: Попробуйте задать себе вопросы:

description:
Попробуйте задать себе вопросы:
Что помогает вам поднять настроение, переключиться? На бумаге, составьте перечень этих способов.
Что я могу использовать из вышеперечисленного?
Подумайте, какие из них вы можете использовать сознательно, когда чувствуете напряженность или усталость.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro: Сопроводительная презентация к выступлению психолога по профилактике профессионального и эмоционального выгорания педагогов

tags: эмоциональное выгорание психология

title: презентация к выступлению психолога по профилактике эмоционального и профессионального выгорания педагогов


alt: Содержание

description: Содержание

description:
Время покаяния, предшествует Пасхе
 и продолжается 40 дней. В этот период верующие воздерживаются от мяса, яиц, молока,
не участвуют в увеселениях, не вступают в брак,
а  все молитвы и обращения к Богу
отличаются особым смирением

Великий пост

description:
Благодатный огонь

Пасхальное приветствие

Кулич

Пасха

Крашеное яйцо

Православные традиции

description:
Тропарь

Колокольные звоны

Волочебные песни

Торжественное церковное песнопение, отражающее
 суть праздника Пасхи

В Пасху и во все дни Светлой седмицы дозволяется
«звон целодневный»,
т.е. звон может быть
в не богослужебное время

Звуки праздника

Коротенькие пасхальные народные поздравительные песни с пожеланиями добра
и просбой вознаграждения

alt: Пасха в России

description: Пасха в России

alt: Пасха у разных народов

description: Пасха у разных народов

alt: В музыкальном саду

description: В музыкальном саду

alt: Правила игры

description: Правила игры

alt: Вместе весело шагать

description: Вместе весело шагать

alt: Во поле берёза стояла

description: Во поле берёза стояла

alt: Голубой вагон

description: Голубой вагон

alt: Весёлые гуси

description: Весёлые гуси

alt: Крылатые качели

description: Крылатые качели

alt: Чему учат в школе

description: Чему учат в школе

alt: Пусть всегда будет солнце

description: Пусть всегда будет солнце

description:
Слайд 1 фон авторский, яйца
Слайд 2 цветы
Слайд 3 стол, иконы
Слайд 4 пасха, огонь, кулич, приветствие, яйца, «Светлая Пасха» (платный набор)
Слайд 5 хор, колокольня, волочебники, тропарь, звон, волочебная
Слайд 6 ярмарка, качели, игры, хоровод
Слайд 7 мазурка, барашек, кролик, газон, горшки
Слайд 8 фон трава , фон небо (+ слайды 9-17), дерево и яблоко, мешок (+ слайд 10), букашка, птица, солнце
Слайд 11 смайл, дети
Слайд 12 хоровод (платный набор), берёза
Слайд 13 паровоз
Слайд 14 гуси, бабуся, плетень
Слайд 15 девочка, качели, дерево, птица
Слайд 16 школьники
Слайд 17 мама, солнце
Слайд 18 видео

Ресурсы

title: Пасха


file_name: арифметикалық орта.pptx

description:
“Науалы орта мектебі” КММ

Математика

6 сынып

Сабақ тақырыбы:
8.1 Бірнеше санның арифметикалық ортасы

математика және информатика пәні мұғалімі Касымова Анар Кияшовна

description:
Сабақ мақсаты:

8.1 Бірнеше санның арифметикалық ортасы ұғымымен танысу.

alt: Бірнеше санның арифметикалық ортасы деп сол сандардың қосындысын қосылғыштар санына бөлгенде шығатын бөліндіні айтады 7 , 8, 5, 9, 6 10, 14, 6 2,5; 1,5;…

description:
Бірнеше санның арифметикалық ортасы деп сол сандардың қосындысын қосылғыштар санына бөлгенде шығатын бөліндіні айтады

7 , 8, 5,  9, 6

10, 14, 6

2,5;  1,5;  2

7+8+5+9+6=35

=7

10+14+6=30

=10

2,5+1,5+2=6

=2

description:
Қозғалыстың орташа жылдамдығын табуды қарастырайық

      Автомобиль 61,3км/сағ жылдамдықпен 2 сағат, келесі 3 сағатта 73,4 км/сағ жылдамдықпен, 65,8 км/сағ жылдамдықпен тағы 1 сағат жүрді Автомобильдің орташа жылдамдығы қандай?

      1) Автомобильдің барлық жүрген жолын есептеп табайық
	2*61,3+3*73,4+1*65,8=122,6+220,2+65,8=408,6 (км)

2) Барлық жолды жүруге кеткен уақытты табайық
	2+3+1=6 (сағ)

3) Орташа жылдамдықты табайық

Жауабы: 68,1 км/сағ

alt: Орташа жылдамдық барлық жолды оны жүруге кеткен уақытқа бөлгенге тең

description:
Бекіту сұрақтары

Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
Орташа жылдамдық қалай табылады?
Арифметикалық орта мәнді табу қандай жағдайда қолданылады?

description:
Оқулықпен жұмыс

№ 1191, № 1193, №1194, №1195

alt: Үйге тапсырма №1192 129 бет

description:
Үйге тапсырма

№1192        129 бет

title: Математика 6 сынып. Арифметикалық орта.


file_name: 9- sinf. ochiq dars. qo`shma gap.pptx

alt: Biriktiruv bog`lovchilari yordamida bog`langan qo`shma gap

alt: Uyga vazifani tekshirish

description:
Uyga vazifani
 tekshirish

alt: O’tilgan mavzular yuzasidan savollar:

description: O’tilgan mavzular yuzasidan savollar:

description:
M. Bog`langan qo`shma  gap

A. Sodda gaplar

R. Ammo

I. Fe`l kesim</p></strong><p>F. Uyushiq kesim</p><p>A. Goh…goh</p><p>T. Bog`lovchisiz qo`shma gap</p><p>I. Sodda gap</p><p>N. Olmosh</p><p>F. Ergashgan qo`shma gap

A. Bosh gap

O. -u, -yu, -da

A. Zidlov

description:
1.

2.

3.

4.

Teng bog’lovchilar

Biriktiruv bog’lovchisi

Va,hamda,bilan,ham

Yo…yo,goh…goh,dam…dam

Zidlov bog’lovchisi

Ammo,lekin,biroq,balki

Ayiruv bog’lovchisi

Inkor bog’lovchisi

Na…na

description:
Yoz saratonidan so`ng havo sovidi  ……  kuz keldi.</p></strong><strong><i><p style="text-align: center">Men uyga kirib keldim-     ko`zim tokchadagi gullarga tushdi.

Kutubxonaga kiradi-      kun bo`yi kitob o`qiydi.

Quyosh  … yalt etib ko’rinib qoladi,… bulutlar ichiga bekinib oladi.

“Nuqtalar o’rnini to’ldir”

Va

-u

-yu

Goh….goh

alt: Bilim bo’lsa mustahkam,

description:
Bilim bo’lsa mustahkam,
      Hech kimdan bo’lmaysiz kam.
“Grafik test” metodi

Gaplar

Birikti
ruv  bog’.

Zidlov bog’.

Ayiruv  bog’.

Inkor bog’.

Buvim bilan har yakshanba kuni sayrga chiqamiz va miriqib dam olamiz.

Hamma gullarning hidi bor, ammo rayhonning hidi boshqacha.

Yo  siz keling, yo men boray.

Na kitob o`qiydi, na biror bir foydali ish bilan shug`ullanadi.

description:
            I qism

       II qism

  To`satdan eshik sharaqlab ochildi

  Gulchehra piq etib kuldi-da

  Hujrasiga qaytdi-yu

  Shu onda chiroq o`chdi

  Birdan havo aynidi

“IKKI QISMLI KUNDALIK”

description:
Berilgan har topshiriq,
Ertangi kun uchun oziq.

alt: DIQQATINGIZ UCHUN RAXMAT!

description:
DIQQATINGIZ
 UCHUN RAXMAT!

title: Qo'shma gaplar