file_name: 17.03 Виртуальная выставка Новосибирская область - 80 лет.pptx

alt: Выполнили: Мартынов Дмитрий, и

description:
Выполнили: Мартынов Дмитрий,
и Епанчинцева Жанна, гр.141
Руководитель: Ганихина М.А., педагог-библиотекарь

alt: Оргкомитет по подготовке к юбилею

description:
Оргкомитет по подготовке к юбилею Новосибирской области утвердил эмблему 80-летия региона.

При разработке символики им учитывалась стилистика герба и флага Новосибирской области. Цветовое наполнение знака, по задумке автора - Юрия Бурики, передает оттенки сибирской природы.

В композицию официальной эмблемы включен слоган, передающий основную идею празднования, «Гордимся прошлым, создаем будущее!»

alt: Новосибирская область субъект

description:
Новосибирская область субъект Российской Федерации. Входит в состав Сибирского федерального округа.
Административный центр – город Новосибирск.

description:
В далёком прошлом в течение сотен миллионов лет значительная часть территории края представляла собой дно древнего моря.

Доказательством этому служат палеонтологические находки окаменевших остатков древних морских животных.

Палеогеографическая карта Сибири (ордовик): мы живем на дне древнего моря!

В юрском и меловом периоде (100-150 миллионов лет назад) в море и на суше обитали древние пресмыкающиеся - динозавры, однако костей динозавров на территории области не находят, так как соответствующие геологические слои находятся здесь на глубине 1-2 километра и недоступны

История Новосибирской области

alt: В далёкие геологические эпохи климат на территории

description:
В далёкие геологические эпохи климат на территории Сибири был тёплый, субтропический. Об этом свидетельствуют отпечатки листьев и окаменевшие стволы древних теплолюбивых растений. В последние 1-2 миллиона лет не раз происходили оледенения значительных пространств материка.

Ледники на территорию области не заходили, но их близость делала климат холодным. Ландшафт напоминал в то время современную северную тундру

История Новосибирской области

description:
Во время ледникового периода обитали мамонты, шерстистые носороги, пещерные медведи, первобытные бизоны, туры, гигантские олени и пещерные львы. Все эти животные вымерли сравнительно недавно: 7-15 тысяч лет назад.

В экспозиции природы Новосибирского государственного краеведческого музея находится уникальный экспонат - скелет самки мамонта, найденный в 1939 году в размытом берегу одной из рек области. Отдельные кости, зубы, бивни мамонтов находят довольно часто, но полный скелет - находка редкая

История Новосибирской области

description:
Несмотря на относительно благоприятные, по сибирским меркам, климатические условия, территория Новосибирской области стала заселяться русскими колонистами достаточно поздно.

Коренными жителями Новосибирской области являются барабинские и сибирские татары. Они страдали от постоянных набегов калмыков (ойратов и телеутов). Русские поселения также оказывались под этой угрозой, поэтому люди предпочитали селиться севернее, в районе Томска. Лишь в конце XVII века территория Новосибирской области начала активно заселяться

Древние поселения, курганы, места сражений и первые русские населенные пункты на территории Новосибирской области

История Новосибирской области

alt: Около 1644 года на реке Бердь образуется село

description:
Около 1644 года на реке Бердь образуется село Маслянино.

В 1695 году боярским сыном Алексеем Кругликом была основана заимка — впоследствии она стала деревней Кругликово, существующей до сих пор в Болотнинском районе

История Новосибирской области

alt: В начале XVIII века был построен

description:
В начале XVIII века был построен Бердский острог, обеспечивавший безопасность в окружающей местности.

До 1717 года он находился в ведении томского воеводства, затем был передан в распоряжение кузнецкой администрации.

Бердский острог заполнялся в основном переселенцами из Чаусского ведомства и деревень Тарского уезда

История Новосибирской области

alt: По мере уменьшения риска военных набегов кочевников число переселенцев возрастало, причём многие мигранты не имели официального разрешения на смену места жительства и в той или…

description:
По мере уменьшения риска военных набегов кочевников число переселенцев возрастало, причём многие мигранты не имели официального разрешения на смену места жительства и в той или иной степени преследовались властями.

В 1722 году была возведена Сибирская линия крепостей вдоль реки Иртыш.

В неё входили Усть-тартасское,
Каинское и Убинское укрепления

История Новосибирской области

alt: В первой половине XVIII века началось заселение юго-восточной части

description:
В первой половине XVIII века началось заселение юго-восточной части Барабы и северной части Кулунды. Впрочем, строящиеся хутора и деревни были очень маленькими и, как правило, состояли всего из нескольких дворов. Основными занятиями населения на территории нынешней Новосибирской области были хлебопашество, рыбная ловля, охота и извоз.

История Новосибирской области

alt: В конце XVII века на территории области появляются первые остроги —

description:
В конце XVII века на территории области появляются
первые остроги — Уртамский и Умревинский, вблизи которых начинают оседать переселенцы из европейской части России.

Первые русские деревни возникли на берегах рек Ояш, Чаус и Иня. Около 1710 года была основана деревня Кривощёковская

Примерно в 1710 г. основано первое русское поселение на территории будущего Новосибирска – деревня Кривощековская. История Новосибирской области Деревня Кривощеково, 1895 г

История Новосибирской области

alt: В начале XVIII века известный уральский промышленник

description:
В начале XVIII века известный уральский промышленник Акинфий Демидов построил два медеплавильных завода — Колыванский и Барнаульский.

Другие заводы по выплавке меди и серебра были построены на реках Касмале, Нижнем Сузуне, Алее, Большой Талмовой.

Крупнейшее предприятие — Сузунский медеплавильный завод — возникло в 1764—1765 годах, а с 1766 года начал действовать Сузунский монетный двор, чеканивший медные монеты с примесью серебра

История Новосибирской области

alt: На территории нашей области к концу

description:
На территории нашей области к концу XIX века
было два города: Каинск и Колывань.

В Каинске населения насчитывалось, по данным на 1899 год, приблизительно 6 тысяч человек.
В городе было 2 большие ярмарки: Петропавловская - 29 июня и Михайловская - 8 ноября. Оборот был большим - 300 тысяч рублей, таким образом, Каинск стал крупным торговым центром. Промышленность была связана с переработкой сельхозсырья.

В городе было 7 заводов: винокуренный, пиво-медоваренный, два кожевенных, два мыловаренных и паровая крупчатая мельница братьев Ерофеевых.

Жители занимались в основном, земледелием и скотоводством

История Новосибирской области

description:
Колывань была более крупным городом, ее население составляло, приблизительно 12 тысяч человек.

В городе было много заводиков: два салотопенных, три мыловаренных, пять свечных, шесть маслобойных, восемь кожевенных, девять шубных и крупчатая мельница Жернакова Е.А.

Ярмарка была одна - Козьмо-Демьянская (с 1 по 10 ноября), оборот ее был 2 тысячи рублей.

90% населения Колывани занимались хлебопашеством, скотоводством, торговлей

История Новосибирской области

alt: В 1893 году в связи со строительством

description:
В 1893 году в связи со строительством Транссибирской магистрали и железнодорожного моста через Обь появился Александровский посёлок (с 1895 года — Новониколаевский).

Благодаря удобному географическому расположению, обусловленному пересечением Транссиба, судоходной реки Оби и транспортных путей, связывающих Сибирь с европейской частью Российской империи, быстро возрастало его торгово-экономическое значение.

В 1909 году Новониколаевск получил статус города, а в 1925 был переименован в Новосибирск

История Новосибирской области

alt: Новониколаевской губернии, с 1925 по 1930 —

description:
с 1921 по 1925 — Новониколаевской губернии,

с 1925 по 1930 — Сибирского края

и с 1930 по 1937 — Западно-Сибирского края

До 1921 года территория Новосибирской области входила в состав Томской губернии,

История Новосибирской области

alt: Новосибирская область в связи с разделением

description:
28 сентября 1937 года образована Новосибирская область в связи с разделением Западно-Сибирского края на Новосибирскую область и Алтайский край.

Эта дата считается официальным днём образования области.

В состав образованной Новосибирской области вошли районы Западно-Сибирского края:

всего 57 районов и Нарымский округ в составе 8 районов.

(ГАНО. Новосибирская областная плановая комиссия. «Новосибирская область. Экономико-географическое описание». — Новосибирск, 1939 г)

Анжеро-Судженский,

Асиновский,

Барабинский,

Барзасский,

Беловский,

Болотнинский,

Венгеровский,

Горно-Шорский,

Гурьевский,

Доволенский,

Здвинский,

Зыряновский,

Ижморский,

Ирменский,

Искитимский,

Каргатский,

Кемеровский,

Киселевский,

Кожевниковский,

Колыванский,

Коченевский,

Крапивинский,

Куйбышевский,

Кубинский,

Кыштовский,

Легостаевский,

Ленинск-Кузнецкий,

Мариинский,

Маслянинский,

Мошковский,

Новосибирский,

Ордынский,

Ояшинский,

Пихтовский,

Прокопьевский,

Северный,

Сталинский,

Сузунский,

Тайгинский,

Татарский,

Тегульдетский,

Тисульский,

Титовский,

Тогучинский,

Томский,

Топкинский,

Туганский,

Тяжинский,

Убинский,

Усть-Таркский,

Чановский,

Чебулинский,

Черепановский,

Чистоозерный,

Чулымский,

Шегарский,

Юргинский

История Новосибирской области

alt: Впоследствии, в 1943 году, из состава области была выделена

description:
Впоследствии, в 1943 году, из состава области была выделена Кемеровская, а в 1944 году — Томская области.

Новосибирская область расположена на юго-востоке Западно-Сибирской равнины.

Площадь территории области 178,2 тыс. км²

Протяжённость области с запада на восток - 642 км, с севера на юг - 444 км

На севере граничит с Томской областью, на юго-западе — с Казахстаном, на западе — с Омской областью, на юге — с Алтайским краем, на востоке — с Кемеровской областью.

История Новосибирской области

alt: Новосибирская область занимает восьмую строчку среди крупнейших областей

description:
Новосибирская область занимает восьмую строчку среди крупнейших областей РФ. Занимаемая ею площадь равна 177 тыс. кв. км, что составляет 1,4 % от всей территории России

История Новосибирской области

alt: Самый БОЛЬШОЙ район в области по площади –

description:
Самый БОЛЬШОЙ район в области по площади – СЕВЕРНЫЙ.

Территория района — 1554,8 тыс. га

Расположен на северо-западе Новосибирской области.
Граничит с Кыштовским, Венгеровским, Куйбышевским и Убинским районами Новосибирской области, а также Томской областью.

По территории района протекают реки Тара и Тартас.

СЕВЕРНЫЙ район — самый МАЛЕНЬКИЙ в области по численности населения — 9720 человек

alt: Самый МАЛЕНЬКИЙ район в области по площади –

description:
Самый МАЛЕНЬКИЙ район в области по площади – НОВОСИБИРСКИЙ.

Территория района — 222,3 тыс. га

Район расположен в восточной части Новосибирской области, со всех сторон примыкая к городу Новосибирску.
Входит в Новосибирскую агломерацию.
Граничит с Мошковским, Тогучинским, Искитимским, Ордынским, Коченёвским и Колыванским районами Новосибирской области.

НОВОСИБИРСКИЙ район — самый большой в области по численности населения — 126 557 человек

description:
Белый цвет - символ чистоты, преданности, веры, а также цвет суровой сибирской зимы.

Зелёный цвет - символ надежды, изобилия, возрождения, жизненных сил, олицетворяет щедрую новосибирскую землю, её природное многообразие и красоту.

Красный цвет - символ мужества, отваги, памяти о героизме новосибирцев, защищавших свою Родину.

Синий цвет - символизирует реку Обь и многочисленные озера и реки, занимающие почти треть территории области

Флаг Новосибирской области (принят 29 июля 2003 года)

Герб Новосибирской области (принят 29 мая 2003 года)

Герб и флаг Новосибирской области

alt: Основные реки Новосибирской области —

description:
Основные реки Новосибирской области — Обь и Омь.

Плотиной Новосибирской ГЭС образовано Новосибирское водохранилище (т. н. «Обское море»).
Также в области расположено около 3 тыс. пресноводных, солёных и горько-солёных озёр (Чаны, Убинское, Сартлан и др).

Север и северо-запад области занимает южная часть крупнейшего в мире Васюганского болота

Гидрография Новосибирской области

alt: Благодаря географическому положению, в

description:
Благодаря географическому положению, в Новосибирской области отмечается большое разнообразие растительности.

Здесь произрастают более 1300 видов высших споровых и семенных растений. Лесной фонд Новосибирской области представлен 11 преобладающими породами деревьев – кедр, сосна, ель, пихта, лиственница, береза, осина и др.

Флора и фауна Новосибирской области

description:
Фауна области включает десять тысяч видов беспозвоночных и 475 видов позвоночных животных.

В лесостепи встречается самый крупный паук нашей страны - тарантул.

Самое крупное животное нашей фауны – лось, длина тела взрослого самца достигает трех метров, а вес 600 кг.

А самое маленькое млекопитающее – бурозубка крошечная, вес которой менее 6 грамм.

Самый крупный хищник – бурый медведь, длина его тела бывает до двух метров. В пределах области медведи встречаются в северных лесах и лесах Салаирского кряжа

Флора и фауна Новосибирской области

alt: В реках и озерах области водится 33 вида рыб

description:
В реках и озерах области водится 33 вида рыб.
Самая крупная рыба – осетр сибирский,
живущий в Оби и достигающий более 2 метров в длину

Флора и фауна Новосибирской области

alt: В Новосибирской области отмечено 350 видов птиц из 764 видов, обитающих в

description:
В Новосибирской области отмечено 350 видов птиц из 764 видов, обитающих в России.

Это довольно много для 1 % территории Российской Федерации.

Самая маленькая из птиц – желтоголовый королек (масса 4—8 г),
а самая большая – лебедь-шипун (в длину может достигать 180 см, масса самок 5,5—6 кг, самцов 8—13 кг, а отдельные особи могут весить до 22,5 кг)

Флора и фауна Новосибирской области

alt: В Красную книгу Новосибирской области занесены: млекопитающие - 10 видов; птицы - 77 видов; рептилии - 1 вид; рыбы - 9 видов; малощетинковые кольчецы -…

description:
В Красную книгу Новосибирской области занесены:

млекопитающие - 10 видов; птицы - 77 видов; рептилии - 1 вид; рыбы - 9 видов; малощетинковые кольчецы - 2 вида; насекомые - 58 видов.

Охране природы в области с каждым годом уделяется все больше внимания. Ежегодно памятниками природы признаются 3–5 новых объекта. К 2020 году должно появиться около ста особо охраняемых зон. В итоге из них сложится система территорий с мало затронутыми землями, растительным и животным миром, которая будет отражать и сохранять специфику природного облика Новосибирской области

Флора и фауна Новосибирской области

alt: Численность населения Новосибирской области по данным

description:
Численность населения Новосибирской областипо данным Госкомстата России составляет 2 780 702 человек.

Плотность населения — 15.64 чел./км² (2017)
Городское население — 78.93 % (2194747)

Население Новосибирской области

description:
 Тенденция превышения рождаемости над смертностью, регистрируемая с 2012 года в органах ЗАГС области, сохранилась в регионе и в 2016 году.

За прошедший год в Новосибирской области актовых записей о рождении зарегистрировано на 2447 больше, чем актовых записей о смерти

Новосибирская область сегодня

alt: Новосибирская область сегодня В настоящее время в состав

description:
Новосибирская область сегодня

В настоящее время в состав Новосибирской области входят:
5 городских округов, 30 муниципальных районов, 27 городских поселений, 436 сельских поселений

description:
В настоящее время в состав Новосибирской области входят:
5 городских округов, 30 муниципальных районов, 27 городских поселений, 436 сельских поселений

Новосибирская область сегодня

alt: Новосибирская область одна из наиболее индустриально развитых в

description:
Новосибирская область одна из наиболее индустриально развитых в Сибири: создаёт около 10 % всей промышленной продукции, основная часть которой приходится на предприятия тяжёлой промышленности, расположенные главным образом в Новосибирске, Искитиме и Бердске.

В структуре промышленного производства доминируют обрабатывающие отрасли.

21,7 % приходится на машиностроение и металлообработку,

24,9 % - на пищевую отрасль,

18,3 % - на электроэнергетику

и около 10 % - на цветную металлургию.

Новосибирская область сегодня

description:
На территории области расположено около 50 предприятий и организаций военно-промышленного комплекса.

Подавляющее большинство из них находится в Новосибирске, который входит в десятку крупнейших центров ВПК России

ОАО «Новосибирский оловянный комбинат»

Новосибирская область сегодня

ПАО «Новосибирский завод химконцентpатов»

alt: Крупнейшее оборонное госпредприятие –

description:
Крупнейшее оборонное госпредприятие – ФГУП «Новосибирское авиационное ПО им. Чкалова», которое производит истребители- бомбардировщики семейства «Сухой» и самолёты для местных воздушных линий Ан-38, а также выполняет ремонт и модернизацию самолетов «Су-24».

ФГУП «Новосибирское авиационное производственное объединение им. Чкалова»

Новосибирская область сегодня

description:
Сельское хозяйство области специализируется на выращивании зерна, картофеля и овощей. Развиты мясомолочное животноводство, птицеводство и пчеловодство. Важную роль играет производство льна.
Сельскохозяйственная освоенность территории области не слишком высока (≈ 48 %), но на Новосибирскую область приходится четверть всех сельскохозяйственных угодий Западной Сибири

ИП Шалабаева Е.А в Венгеровском районе

ООО «КФХ Русское поле»  в Каргатском районе

ООО Эгидав Куйбышевском районе

Новосибирская область сегодня

description:
Новосибирская область располагает развитой системой энерго- и теплоснабжения, представленной в основном крупными ТЭЦ, работающими на угле.

Установленная мощность электростанций Новосибирской области составляет 2582 МВт, в том числе Новосибирской ГЭС МВт

Новосибирская область сегодня

alt: Новосибирск крупнейший транспортный узел

description:
Новосибирск крупнейший транспортный узел Сибири: через него проходит Транссибирская магистраль, железные и шоссейные дороги.

В Новосибирске расположено управление Западно-Сибирской железной дороги. Новосибирск связывает Сибирь, Дальний Восток, Среднюю Азию с европейскими регионами России.

Железнодорожный вокзал «Новосибирск-Главный», один из самых крупных в стране, является архитектурной достопримечательностью города. Согласно архитектурному замыслу, его здание воспроизводит форму старинного паровоза

Новосибирская область сегодня

description:
 На территории Новосибирской области находятся 12 аэропортов, из них аэропорт «Толмачёво» и «Новосибирск-Северный» федерального значения

Новосибирская область сегодня

description:
 Новосибирск первый город в Сибири, в котором был пущен метрополитен (28 декабря 1985 года).

В настоящее время работают две его линии длиной 14,3 км, состоящие из 12 станций. Знаменит крытый метромост через Обь, длина которого вместе с береговыми эстакадами превышает 2 километра, что является мировым рекордом

Новосибирская область сегодня

description:
По итогам 2016 года в регионе введено 2,210 млн квадратных метра жилья, или 36 901 квартира.

Новосибирская область в Сибирском федеральном округе остается безусловным лидером по объёму введенного жилья

КАРАСУКСКИЙ РАЙОН

КОЛЫВАНСКИЙ  РАЙОН

МАСЛЯНИНСКИЙ РАЙОН

Новосибирская область сегодня

alt: Простой рисунок, ничего особого,

description:
Простой рисунок, ничего особого,
Но я смотрю, не отрывая взгляд –
Два соболя, два гибких чёрных соболя
На берегу серебряном стоят.

И лапами поддерживают бережно
Душистый золотистый каравай,
А мост, соединяющий два берега,
Стальные рельсы отправляет вдаль.

Стихотворение: «Герб Новосибирской области»

alt: А под ногами плещется красивая

description:
А под ногами плещется красивая
Великая Сибирская река,
Упруго устремляясь в небо синее,
Слоистые взрезая облака.

Два соболя – они символизируют
Связь поколений, память на века,
А белый фон – стальную стужу зимнюю,
Холодные январские снега.

Стихотворение: «Герб Новосибирской области»

alt: И в центре этой строгой композиции –

description:
И в центре этой строгой композиции –
Хлеб-соль, а может… купол золотой
Театра, что летает над столицею
Сибирской, чистой, светлой, молодой!

Хлеб-соль… Театр. Значение двоякое
Несёт изображение сиё.
О город мой, плывущий над оврагами,
Давно ты сердце покорил моё!

Стихотворение: «Герб Новосибирской области»

alt: Сижу в тени задумчивого тополя,

description:
Сижу в тени задумчивого тополя,
Смотрю на них, не отрывая взгляд –
Два соболя, два дивных чёрных соболя
На берегу серебряном стоят…

Автор: Воронцов Сергей

Стихотворение: «Герб Новосибирской области»

alt: Источники: Краеведческий портал «НОВОСИБИРСКАЯ

description:
Источники:
Краеведческий портал «НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ» http://selorodnoe.ru/master/show/id3667326/
Библиотека сибирского краеведения «80 лет Новосибирской области» http://bsk.nios.ru/content/80-let-novosibirskoy-oblasti
Материал из Википедии — свободной энциклопедии «Новосибирская область и районы области» https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C
Деньги России от истоков и современности: Монеты 10 рублей 2007 «Новосибирская область» http://www.russian-money.ru/Coins.aspx?type=content&id=2069&AspxAutoDetectCookieSupport=1
Русский век: Новосибирская область http://www.ruvek.info/?action=view&id=928&module=cities
Интерактивная карта Новосибирской области http://map.nso.ru/
Сайт правительства Новосибирской области http://www.nso.ru/page/2263

В 2007 году была выпущена памятная монета Банка России номиналом 10 рублей.
На реверсе монеты изображён герб Новосибирской области.
Тираж: 10 млн.

intro: Представляю Вашему вниманию виртуальную выставку «НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ - 80 лет». В 2017 году Новосибирской области исполняется 80 лет. Новосибирская область была образована в связи с разделением Западно-Сибирского края на Новосибирскую область и Алтайский край 28 сентября 1937 года. Юбилей Новосибирской области это серьезное и значимое мероприятие для всех жителей региона. Виртуальная информационная выставка поможет Вам узнать историю и гидрографию Новосибирской области. Выяснить, какой район в области самый большой по площади и по численности населения, а какой самый маленький. Узнать, какова численность населения Новосибирской области по данным Госкомстата России. Вспомнить, как выглядит герб и флаг Новосибирской области. Познакомиться с флорой и фауной. Понять, что только бережное отношение к уже созданным духовным, нравственным ценностям, природным богатствам есть основа дальнейшего развития Новосибирской области.

tags: Новосибирская область

tags: Виртуальная выставка

title: Виртуальная выставка «НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ - 80 лет»


file_name: маленький принц.pptx

alt: Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький

description:
Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький Принц»

Подготовила: учитель русского языка и литературы
Волошина Д. Ю.

description: Антуан де Сент-Экзюпери, будучи военным летчиком, в один из вылетов попал в авиационную катастрофу, это случилось в 1936 г. в пустыне в Ливии. Новости о начале войны, воспоминания об авиакатастрофе и бередившие скрытые психологические детские травмы вдохновили Антуана де Сент-Экзюпери на создание сказки. Сказка была написана в 1942 г. в Америке, через год она уже была доступна для прочтения. Книга являлась последним творением писателя и принесла Экзюпери мировую популярность. Посвящение книги своему приятелю с детских лет (Леону Верту) сделано не случайно. Тот был евреем, страдавшим от гонений во время Второй мировой войны. Он (как и маленький принц) вынужден был покинуть «свою планету» — свою родину. Такое посвящение было не просто данью дружбы, но и смелым вызовом писателя антисемитизму и нацизму. Сказка «Маленький принц» была переведёна с французского на 360 языков мира. С 2020 года Франция ежегодно отмечает День “Маленького Принца”. Такое решение Фонд Антуана де Сент-Экзюпери принял по случаю 120-й годовщины со дня рождения писателя (29 июня 1900 г.), чтобы отдать дань уважения его роману.

description:
Два мира представлено в сказке «Маленький принц» — взрослые и дети. В этом произведении деление сделано вовсе не по возрастным признакам. Например, пилот – человек взрослый, но ему удалось сохранить детскую душу. Автор разделяет людей по идеалам и представлениям. Для взрослых самыми важными являются собственные дела, честолюбие, богатство, власть. А детская душа жаждет другого – дружбы, взаимопонимания, красоты, радости. Антитеза (дети и взрослые) помогает раскрыть основной конфликт произведения — противостояние двух различных систем ценностей: настоящих и фальшивых, духовных и материальных. Она в дальнейшем углубляется. Покинув планету, маленький принц на своем пути встречает «странных взрослых», понять которых он не в силах.

Главные герои и их характеристика

Экзюпери наделил своего героя на первый взгляд несовместимыми качествами: спонтанностью и надежностью. Он добр и очень любит свою Розу, которая осталась на его планете. В то же время он все еще растет и многих вещей не знает. Например, дружбе он научился лишь на планете Земля, а свою любовь осознал лишь после разлуки.

1. Маленький принц – образ частично автобиографичный, хоть и очень сложно себе представить, что взрослый летчик когда-то был маленьким мечтателем. Главный герой – маленький мальчик, но в тоже время он очень часто оказывается умнее взрослых, которые «очень любят цифры».

description:
2. Роза. Прототипом Розы стала жена автора – Консуэло, латиноамериканка с горячим нравом. Роза была особенным цветком, маленький принц узнал бы ее среди тысячи других роз, все остальные цветы были для него «пустыми». Роза была хрупкой и уязвимой, поэтому мальчик накрывал ее стеклянным колпаком. Зато характер этой дамы был взрывным и капризным: она повелительно обращалась к собеседнику и часто настаивала на чем-то своем.

3. Летчик играет роль рассказчика в произведении. Несмотря на то, что он взрослый и опытный, мужчина в одночасье находит общий язык с Маленьким принцем. Все потому, что в детстве он отличался от всех людей, да и позже так не нашел способа понять их и стать таким же, как они. Он лишь приспособился к их порядкам. Непонимание автор показал через рисунки и их трактовку. Рассказчик рисовал одно, а окружающие видели другое.

В итоге он разуверился в себе и перестал рисовать, стал летчиком. Но вот гость с другой планеты сразу его понял. Это вселило в сердце пилота надежду, что это не он бездарен, просто все остальные не поняли его. Таким образом, перед нами человек тонкой душевной организации, чутко воспринимающий критику и умеющий ценить духовное родство.

description:
4. Лис – дикий зверь, который стал настоящим другом Маленькому принцу. Именно он научил его ответственности за того, кого тот приручил. Из его уст часто проскальзывают мудрые советы и нравоучения, вероятно, это универсальный образ наставника, которого каждый из нас рано или поздно встречает на своем пути.

5. Деловой человек. Деловому человеку принадлежала четвертая планета. Как показывает анализ сказки «Маленький принц», смысл жизни его состоял в том, что следует найти что-то, у чего нет хозяина, и присвоить его. Деловой человек считает богатства, которые не его: тот, кто лишь для себя копит, мог бы с тем же успехом подсчитать звезды. 6. Фонарщик. Лишь на пятой планете главный герой находит человека, с которым ему хочется подружиться. Это фонарщик, которого стали бы презирать все, поскольку он думает не только о самом себе. Однако планета его крохотная. Для двоих здесь нет места. Впустую работает фонарщик, так как не знает, ради кого, однако именно его Маленький принц выделил среди всех, встреченных им на разных планетах: Вот человек, — сказал себе Маленький принц, продолжая путь, — вот человек, которого все стали бы презирать – и король, и честолюбец, и пьяница, и делец. А между тем из них всех он один, по-моему, не смешон. Может быть, потому, что он думает не только о себе».

description:
Темы и проблемы

Если описывать кратко, в путешествиях Маленький принц встретил «странных взрослых»: 1. Честолюбца, главная цель которого — чтобы его персоной восхищались. 2. Правителя, уверенного в своей безусловной власти над всеми планетами. 3. Делового человека — его основное занятие — подсчет астероидов. 4. Пьяницу, пьющего из-за ощущения вины за злоупотребление спиртным, насколько бы это парадоксально ни прозвучало. 5. Географа, который за целую жизнь не видел ничего, помимо собственной звезды. 6. Фонарщика, который постоянно зажигал и тушил фонарь. Последним местом была Земля, на которой он обрел настоящего друга.

1. Экзюпери в сказке «Маленький принц» говорит о многих глобальных проблемах. Прежде всего, его беспокоит вопрос смысла жизни. Именно на него ищет ответ маленький путешественник, пробираясь через космические пространства. Очевидно, что большинство его соседей не доходят до сути бытия, они просто живут в привычных рамках и не выходят за пределы маленьких и несчастных мирков. Только главный герой отважился идти дальше и взглянуть в душу себе самому. Ведь в общении с обитателями Земли он понял и признал свои ошибки, а в финале вернулся к Розе.

description:
2. Также автор повествует о любви, дружбе и ответственности. Экзюпери не просто раскрыл тему дружбы или же любви, но и донес до читателя важность ответственности за близкого человека, да и за мир в целом. Герой ежедневно трудился, обороняя свою планету, очищая ее и ухаживая за ней. Также он любил и лелеял Розу, лишь его заботами она осталась жива.

3. Экзюпери в своем произведении остро ставит проблему одиночества, о котором знал не понаслышке, сидя в кабине пилота. Чтобы показать одиночество, автор помещает летчика в пустыню, но, как говорит Маленький принц, одиноким можно быть и среди людей. Эта проблема актуальна в современном обществе как никогда.

4.Тема разума и чувств. Устами Лиса Экзюпери пытается донести до читателя, что нельзя все увидеть глазами, «зорко одно лишь сердце», как говорит Лис.

В начале сказки Маленький принц покидает свою единственную Розу, потом он оставляет на Земле своего нового друга Лиса. «Нет в мире совершенства», – скажет Лис. Но зато есть гармония, есть человечность, есть ответственность человека за порученное ему дело, за близкого ему человека, есть еще ответственность за свою планету, за все, что на ней происходит.

description:
Экзюпери утверждает, что ничто не может помешать дружбе человека с человеком и другими живыми существами, кроме самого человека. Все хотят, чтобы их приручили. Лис вкрадчиво и настойчиво просит об этом Маленького принца, он даже учит его, как это сделать, учит его нежности и постепенности, верности и настойчивости, осторожности (потому что боишься спугнуть зарождающееся чувство того, кого приручаешь) и решительности.
И как чудесно будет, когда ты меня приручишь! Золотая пшеница станет напоминать мне тебя. И я полюблю шелест колосьев на ветру… Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. Потом сказал:
— Пожалуйста… приручи меня!
Лис открывает Маленькому принцу тайну приручения: приручать — значит создать узы любви, единения душ. И принцу, и Лису эта дружба нужна в равной степени. И даже больше она нужна была Маленькому принцу, потому что именно Лис научил его любить.

description:
Антуан де Сент-Экзюпери говорит о том, что люди должны научиться доверять друг другу и нести ответственность за все то, что любят. Смысл книги заключается во фразе:
«Любить — это не значит смотреть друг на друга, это значит смотреть в одном направлении».

Консуэло Сунсин и Антуан де Сент-Экзюпери

Проблему взаимоотношений мужчины и женщины Экзюпери показывает через отношения Маленького принца и Розы. Более того, в реальной жизни — это отражение отношений автора и его жены. Жить вместе непросто, особенно, если характеры не сходятся. Но настоящая любовь вдохновляет людей на самоотречение, заставляет заботиться друг о друге, что бы ни случилось.

Говорящая роза предстаёт нам в образе красивого цветка, который распустился лишь спустя долгое время, ввиду «неподходящих» для условий обитания. Семечко попало на планету ребёнка случайно, из-за чего роза долгое время пребывала в ужасном настроении и отказывалась цвести. Героиня постоянно критикует мальчика и просит всесторонней помощи в защите от ветра, погодных условий и диких зверей, насекомых, хотя тех никогда и не было на планете принца. Несмотря на скверный характер розы, мальчик всячески пытается угодить ей, выполняя все её прихоти. Лишь когда главный герой собирается в путешествие, эгоистичная особа смягчается и искренне желает счастья своему спасителю, признаваясь тому в любви. Когда мальчик уходит, роза просит его не смотреть на неё, ведь по лепесткам цветка текли слёзы раскаяния за содеянное. И лишь только на Земле Маленький принц узнал, что такое настоящая любовь и дружба. А смысл жизни, призвание человека — в бескорыстной любви к тем, кому он нужен. И Маленький принц возвращается к себе на астероид, чтобы заботиться о своей единственной Розе, которая без него погибнет.

description:
Читая Экзюпери, мы как бы меняем угол зрения на банальные, повседневные явления. Он подводит к постижению очевидных истин: нельзя прятать деньги в банке и бессмысленно их пересчитывать, нужно беречь тех, за кого ты в ответе и прислушиваться к голосу собственного сердца:

— На твоей планете, — сказал Маленький принц, — люди выращивают в одном саду пять тысяч роз… и не находят того, что ищут…
— Не находят, — согласился я.
— А ведь то, чего они ищут, можно найти в одной-единственной розе, в глотке воды…
— Да, конечно, — согласился я. И Маленький принц сказал:
— Но глаза слепы. Искать надо сердцем.

Помимо этого, не нужно запираться в своем мирке, отделяясь от остальных. Необходимо найти себя, узнавать новое, выйти из зоны комфорта. Мы видим, что главная цель написания детской сказки для взрослых «Маленький Принц» — внушение детям простой истины: надо быть верным в любви и дружбе, прислушиваться к голосу сердца, не быть равнодушным к окружающему тебя миру в любой ситуации

Сент-Экзюпери указывает, что все должны доверять друг другу и быть ответственными за тех, кого любят. История Маленького принца — назидательна и чувствительна. Сказка говорит, что нужно иметь верного друга рядом с собой. Произведение предостерегает от одиночества, учит дружить и ценить любовь.

description:
https://sneg5.com/nauka/literatura/malenkij-princ.html

Основной источник и дополнительная информация:

title: А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»


file_name: Эла мусоста.pptx

alt: Название презентации 1 Ф.И.О.

description:
Название презентации

1

Ф.И.О.

alt: 2 Заголовок слайда Текст слайда

description:
2

Заголовок слайда

Текст слайда

alt: Стенгахь хила? Коьрта турпалхой

description:
6

Стенгахь хила?

Коьрта турпалхой

Д1адоладалар

Кхиор

Кульминаци

Чакхе

title: Презентация к уроку чеченская литература "Эла Мусостий, Адин Сурхо"


file_name: All about life.pptx

alt: All about life

description: All about life

alt: Deputies live on a living wage

description: Deputies live on a living wage

alt: Аgainst bad habits

description: Аgainst bad habits

alt: Мorning broadcasts

description: Мorning broadcasts

alt: career guidance

description: career guidance

alt: etiquette

description: etiquette

английский язык

group: Дисциплины

tags: английский все о себе

title: Все о моей жизни


file_name: ЕГЭ Задания 1 часть Социология(Этнос, Молодежь, Семья, конфликт).pptx

description:
Задания ЕГЭ по блоку «Социология» 1 часть
 « Этнос» «Молодёжь, как социальная группа» «Семья, как малая социальная группа» «Конфликт»

Обществознание 11 класс

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

………………………………..    ОТНОШЕНИЯ

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РАЗНЫМИ НАЦИОНАЛЬНОСТЯМИ ВНУТРИ ОДНОГО ГОСУДАРСТВА

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РАЗНЫМИ НАЦИЯМИ-ГОСУДАРСТВАМИ

МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ

ОТВЕТ:

description:
Задание 1. Запишите слово, пропущенное в схеме

Племя

ОТВЕТ:

ФОРМА ЭТНОСА

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Объединение на основе общих черт культуры,
осознания общего происхождения, общности
диалекта, единства религиозных представлений,
обрядов

Нация

Объединение на основе прочных связей
исторического, экономического, культурного
и территориально-политического характера

description:
ОТВЕТ:

56

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «этническая общность». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Народность
2) Племя
3) Нация
4) Род
5) Каста
6) Государство

description:
Ответ:

13

1. К этническим общностям относят род, племя, народность и нацию.
2. Каждый этнос развивается обособленно, исключая контакты с другими этническими общностями.
3. Признаками этнической общности являются единство языка, культуры и общая историческая память, которая находит отражение в этническом самосознании.
4. Единство экономики и прочные экономические связи лежат в основе формирования этносов.
5. Одним из признаков этноса является наличие письменности.

 Задание 11. Выберите верные суждения об этнических общностях (этносах) и запишите цифры, под которыми они указаны.

alt: А Б В Г Д ПРИМЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ОСНОВНЫЕ

description:
А

Б

В

Г

Д

ПРИМЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАЦИИ

А) транснациональные корпорации
Б) протекционизм в экономике
В) религиозный фанатизм
Г) экономические и политические союзы
Д) национализм в политике и культуре

Межнациональная дифференциация
Межнациональная интеграция

2

1

1

2

1

alt: А Б В Г Д ПРИМЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ОСНОВНЫЕ

description:
4. Найдите в приведенном списке формы межнациональной дифференциации. Номера запишите в порядке возрастания.

Ответ:

1

3

5

Протекционизм в экономике
Транснациональные корпорации
Национализм в различных формах
Экономические союзы
Самоизоляция
Взаимопроникновение религий

description:
Ответ:

125

1) член неформальной молодёжной группы
2) военнослужащий срочной службы
3) губернатор
4) Президент РФ
5) избиратель
6) мировой судья

 Задание 11 Найдите в приведённом ниже списке социальные роли, которые может выполнять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. Запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

245

1) Молодежь отличается от других групп социальной активностью.
2) Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения.
3) В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна.
4) К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности.
5) Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.

 Задание 11 Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных групп и запишите цифры , под которыми они указаны.

description:
Ответ:

134

1) Возраст является основным решающим критерием для определения молодёжи, как группы.
2) Ведущим видом деятельности молодёжи является чаще всего ценностно-ориентировочная.
3) Для молодёжи как группы характерен особый психологический склад.
4) Ведущим видом деятельности молодёжи является учебная.
5) Для молодёжи всегда характерна приверженность патриархальным ценностям.

 11 Выберите верные суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания

description:
Ответ:

125

 1. Для молодёжи характерно стремление к самоутверждению и самореализации.
2. Общим социально значимым признаком молодёжи является завершение первичной социализации.
3. Молодёжь - это группа риска, характеризующаяся девиантным поведением.
4. Молодёжь - это социально-демографическая группа, выделенная на основе психологических критериев.
5. Возрастные границы социальной группы «молодёжь» определяются культурно-исторической ситуацией и социально-экономическими условиями.

 Задание 11. Выберите верные суждения о молодёжи и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

123

1)Молодежь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик.
2)Молодежь — это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет.
3)В зависимости от особенностей самодеятельности молодежи можно классифицировать молодежные группы и движения.
4)Для молодёжи характерно устойчивое социальное положение.
5)Молодёжи свойственна политическая и психологическая зрелость.

 Задание 11. Выберите верные суждения о молодёжи как особой социальной группе.

description:
Ответ:

245

1) Молодежь отличается от других групп социальной активностью.
2) Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения.
3) В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна.
4) К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности.
5) Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.

 Задание 11.Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных групп и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Задание 1. Запишите слово, пропущенное в схеме

расширенная ИЛИ многопоколенная

ОТВЕТ:

ТИП СЕМЬИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Нуклеарная

Семья, состоящая из супружеской четы с детьми или без детей или одного из родителей со своими детьми, не состоящими в браке

…

Семья, в которой живут вместе три и более поколений, связанных общим хозяйством

description:
Задание 1. Запишите слово, пропущенное в схеме

Статусная

ОТВЕТ:

ФУНКЦИЯ СЕМЬИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

...

Наделение некоторыми позициями, влияющими на положение в обществе

description:
ОТВЕТ:

46

Задание 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой функции семьи.

экономическая;
2) эмоциональная;
3) репродуктивная;
4) активная;
5) досуговая;
6) правовая.

description:
ОТВЕТ:

Семья

Задание 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

Семья,
родство,
материнство,
 отцовство,
брак.
семья.

description:
Ответ:

23

1) Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию моральной регламентации поведения.
2) Семья является одновременно и социальным институтом, и малой группой.
3) В отличие от других социальных институтов, семья выполняет функцию биологического воспроизводства.
4) Особенностью семьи, отличающей её от любого другого социального института, является функция социализации молодого поколения.
5) В отличие от любого другого социального института, семья занимается воспитанием и обучением.

 Задание 11. Выберите верные суждения об отличиях семьи от других социальных институтов и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

15

1. Семья - это малая социальная группа, основанная на родстве, браке или усыновлении (удочерении).
2. Семья - это этническая общность и социальный институт.
3. Заключение брака является одной из социальных функций семьи.
4. В нуклеарной семье бабушки, дедушки, братья, сёстры со своими семьями живут сообща, под одной крышей.
5. Мнение детей учитывается при принятии решения в семьях партнёрского типа.

  Задание 11. Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

1345

1) демократическая
2) патриархальная
3) партнерская
4) нуклеарная
5) моногамная

 11.Задание. В столице одного из европейских государств проживает семья, состоящая из супругов и двоих детей. Муж и жена работают в рекламном бизнесе, совместно решают все вопросы жизни семьи. Ежегодно, вместе с детьми они обсуждают вопросы организации летнего отдыха, принимают решения о приобретении всех крупных покупок. Укажите в приведенном перечне характерные признаки семьи, описанной в задании.

alt: Ответ: 46 1) совместное проживание нескольких поколений 2) экономическая зависимость женщины от мужчины 3) возложение домашних обязанностей на женщину 4) справедливое распределение домашних обязанностей 5)…

description:
Ответ:

46

1) совместное проживание нескольких поколений
2) экономическая зависимость женщины от мужчины
3) возложение домашних обязанностей на женщину
4) справедливое распределение домашних обязанностей
5) главенство мужчины в семье
6) принятие решений всеми членами семьи после совместного обсуждения

Задание 3 Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к семье традиционного типа.

description:
Ответ:

23

 1) обучение детей трудовым навыкам
2) материальная поддержка неработающих членов семьи
3) семейное предпринимательство
4) наделение наследственным статусом
5) организация досуга

 Задание 11 Найдите в приведенном списке проявления экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

alt: Ответ: 125 1) составление семейного бюджета 2) обработка огорода на дачном участке 3) организация семейного отдыха 4) содействие членам семьи в продвижении по службе 5)…

description:
Ответ:

125

 1) составление семейного бюджета
2) обработка огорода на дачном участке
3) организация семейного отдыха
4) содействие членам семьи в продвижении по службе
5) распределение домашнего труда
6) первичный социальный контроль

 Задание 11.Найдите в списке проявления хозяйственно-экономической функции семьи и запишите цифры, под которыми они указаны.

alt: Ответ: 156 1) совместное проживание нескольких поколений 2) принятие решений всеми членами семьи 3) экономическая самостоятельность женщины 4) организация быта как основная экономическая функция 5)…

description:
Ответ:

156

1) совместное проживание нескольких поколений
2) принятие решений всеми членами семьи
3) экономическая самостоятельность женщины
4) организация быта как основная экономическая функция
5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей
6) совместная производственная деятельность

 Задание 11. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

1345

1 демократическая
2) патриархальная
3) партнерская
4) нуклеарная
5) моногамная

 4.. В столице одного из европейских государств проживает семья, состоящая из супругов и двоих детей. Муж и жена работают в рекламном бизнесе, совместно решают все вопросы жизни семьи. Ежегодно, вместе с детьми они обсуждают вопросы организации летнего отдыха, принимают решения о приобретении всех крупных покупок. Укажите в приведенном перечне характерные признаки семьи, описанной в задании.

description:
А

Б

В

Г

Д

ПРИМЕРЫ

Типы семей

A) жена гражданина К. решила получить ещё одно образование, и супруги договорились, что муж возьмет большую часть забот по дому на себя, чтобы жена могла совмещать учёбу с работой
Б) в семье С. всю работу по дому выполняет жена; муж считает, что он зарабатывает деньги, а обязанность жены - домашние дела
B) отец семейства решил отправить сына учиться в кадетский корпус, а возражения матери оставил без внимания
Г) на семейном совете было решено, что жена поедет в отпуск с подругой, а муж останется дома и займётся ремонтом квартиры
Д) муж и жена решили потратить деньги, отложенные на совместный летний отдых, на путёвку в санаторий для бабушки жены

1)патриархальная
2) партнёрская

2

1

1

2

2

description:
ОТВЕТ:

Конфликт

Уровень познания

характеристика

Социальное взаимодействие

Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга

Социальный.....

Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

Задание 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

description:
ОТВЕТ:

36

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный конфликт»
 Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) спор,
2) пособник,
3) партнёрство,
4) противоречие,
5) подстрекатель,
6) мобильность.

description:
Ответ:

234

1. Критерием выделения локальных, региональных, межгосударственных и глобальных конфликтов является форма противоборства субъектов конфликта.
2. Социальные конфликты могут возникать стихийно.
3. Причиной социального конфликта может быть дискриминация социальной группы.
4. Социальный конфликт - это форма общественного взаимодействия, выраженная в противоборстве взглядов, интересов, ценностей.
5. Социальный конфликт - это разрушение социальной структуры, которое имеет негативные последствия.

 Задание 11. Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

235

1) Взаимоуважение осложняет сотрудничество.
2) Сотрудничество направлено на достижение совместной цели.
3) Успешное взаимодействие обеспечивает укрепление сотрудничества
4) Столкновение несовместимых взглядов индивидов приводит к конкуренции.
5) Неравенство в уровне доходов и потребления между богатыми и бедными, нестабильность экономического, политического и социального развития ведут к конфликтам на различных уровнях.
6) Если каждая сторона получает то, что считает приемлемым, возникает конфликт.

 Задание 11 Выберите верные суждения о видах социального взаимодействия и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
ОТВЕТ:

36

Задание . Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный конфликт»

1) спор
2) пособник
3) партнёрство
4) противоречие
5) подстрекатель
6) мобильность

title: Презентация по обществознанию "В ведении органов власти"


file_name: Математика_ 9 сынып_.ҚМЖ.pptx

alt: Cабақтың тақырыбы: МӘТІН ЕСЕПТЕРГЕ

description:
Cабақтың тақырыбы:

МӘТІН ЕСЕПТЕРГЕ МАТЕМАТИКАЛЫҚ МОДЕЛЬ ҚҰРУ

alt: 9.4.3.1 есеп шарты бойынша математикалық модель құру Сабақ мақсаты:

description:
Қазақша

Орысша

Ағылшынша

Мәтін есеп

Текстовая задача

Text task

Модель

Model

Математикалық

модель

Математическая

модель

Mathematical

model

Теңдеулер

жүйесіa

Система уравнений

System of equations

alt: Қайталауға арналған сұрақтар:

description: Қайталауға арналған сұрақтар:

description:
Мәтіндік есептерді шығарудың универсал (әмбебап) тәсілдері жоқ, бірақ, мұндай есептерді шешкенде төмендегі келтірілген схеманы пайдалануға болады:
Белгісізді таңдап алу.

Көптеген жағдайларда есептің шартында берілген анықталуға тиісті шаманы  белгілеген тиімді. Сондықтан мұндай нұсқаны бірінші кезекте қарастыру керек, бірақ бұл ереже қатал емес, кейде есептің шартына енетін басқа шамаларды қатыстыру арқылы теңдеу құрған тиімді. Негізгі мәселе белгісіздердің санын анықтау  болып  табылады: белгісіздердің саны неғұрлым көп болса, соғұрлым теңдеуді (немесе теңсіздікті) оңай құруға болады, бірақ мұнда есепті шешудің өзі қиындай түседі: егер қандай да бір шама бұрын белгіленген шама арқылы оңай  өрнектелетін болса, онда жаңа айнымалы шамаларды енгізудің қажеті жоқ.

alt: Теңдеу (кейде теңсіздікті) құру қажет

description:
2. Теңдеу (кейде теңсіздікті) құру қажет.
Теңдеулер жүйесін құрғанда есептің шартын толық пайдаланған (шамалардың өзін емес, олардың арасындағы арақатысты анықтау қажет болмаған жағдайда) маңызды. Сонда теңдеулердің саны ондағы белгісіздердің санымен бірдей болуы керек

3. Қажетті белгісізді немесе қажетті белгісіздердің комбинациясын анықтау керек.
Егер есепті шешу барысында кейбір түбірлерді алып  тастау қажет болса, оны есептің шартына сәйкес орындау қажет.

description: 2-мысал. Ара қашықтығы 900 км екі қаладан бір-біріне қарама-қарсы екі пойыз шығып, олар жол ортасында кездескен. Бірінші пойыз екіншіден 1 сағ кеш  шығып, екінші пойыз жылдамдығынан 5 км/сағ артық жылдамдықпен жүрген. Әр пойыздың жылдамдығын табыңдар.

description:
3-мысал
Екі желаяқ 2 мин интервал тастап, бірінен соң бірі жүгіріп кетті. Старт берілген нүктеден 1 км қашықтықта екіншіні біріншісі қуып жетті де, 5 км қашықтыққа жүгіріп барып, кері қайтты. Осы жолда ол бірінші  желаяқпен кездесті. Бұл кездесу бірінші желаяққа старт берілген қашықтықтан 20 минуттан кейін болған еді. Екінші желаяқтың жылдамдығын табыңдар.

alt: Токарь 120 деталь өңдеуі керек еді

description:
1-тапсырма
Токарь 120 деталь  өңдеуі керек еді. Жаңа тескіш қолдану арқасында сағатына 4 детальдан артық өңдеп, берілген тапсырманы 2 сағ 30 мин-қа ерте бітірді. Жаңа кескішті қолдана отырып токарь сағатына неше детальдан өңдеді?

2-тапсырма
Екі бригада орындықтар жасады. Сонда бірінші бригада 65 орындық, ал екінші бригада 66 орындық жасады. Бірінші бригада 1 күнде екіншісіден екі орындық артық, бірақ одан 1 күн кем жұмыс жасады. 2 бригада бірлесе отырып, бір күнде қанша орындық жасады?

description:
3-тапсырма
Зауыт жоспар бойынша белгілі бір мерзімге 180 станок жасап шығаруы тиіс еді. Ол күндік норманы 2 станокқа артық орындай отырып, тапсырысты мерзімінен 1 күн ерте орындады. Зауыт жоспарды неше күнде орындап шығарды?

4-тапсырма
Жұмысшы белгілі бір детальды берілген мерзімінде жасап шығаруы тиіс еді. Егер ол күн сайын жоспардағыдан 10 деталь артық шығарып отыратын болса, онда бұл жұмысты мерзімінен 4,5 күн ерте, ал егер күніне 5 детальдан кем орындайтын болса, онда мерзімінен 3 күн кешігіп орындап шығар еді. Жұмысшы қандай мерзімде неше деталь шығарады?

description:
Үй жұмысы:
1. Қандай да бір жұмысты бірігіп 12 күнде бітіре алады. Бірлесіп 8 күн жұмыс істегеннен кейін, біреуі ауырып қалады, содан екіншісі жалғыз істеп, жұмысты 5 күнде бітіреді. Әрқайсысы жеке-жеке жұмыс  жасағанда, бұл жұмысты неше күнде бітірер еді?
2. Екі машина жиналған астықты 4 күнде басып бітіреді. Егер олардың біреуі барлық астықтың жартысын, ал одан кейін қалғанын екіншісі басатын болса, онда барлық жұмыс 9 күнде аяқталып бітеді. Барлық астықты әрбір машина неше күнде басып бітіреді?

title: Математика_ 9 сынып_.ҚМЖ


file_name: Письменное деление трёхзначного числа  e.pptx

description:
8

0

8

4

0

4

4

0

4

8

alt: 64 864 – двузначное число, 6 дес.,4 ед, 64 ед. – трехзначное число, 8 сот.,6 дес., 4 ед.

description:
64:2=(…+…):2=60:…+…:2=

864:2=(…+…):2=860:…+…:2=

60

4

2

4

32

860

4

2

4

432

alt: Разделим 856 на 4. Делю сотни – сотен 8

description:
Разделим 856 на 4.
Делю сотни – сотен 8.
Делю: 8 на 4. В частном будет 2 сот.
Умножаю: 2 4=8. Разделили 8 сот.
Вычитаю: 8-8=0. Остатка нет. Сотни разделили все.
Делю десятки – десятков 5.
Делю: 5 на 4. В частном будет 1 дес.
Умножаю: 1 4=4. Разделили 4 дес.
Вычитаю: 5-1=1. Осталось разделить 1 дес.
Делю единицы – 1 дес. и 6 едениц. – это 16 дес.
Делю: 16: 4= 4. В частном будет 4 ед.
Умножаю: 4 4=16. Разделили 16 дес.
Вычитаю: 16-16=0. Остатка нет. Единицы разделили все.
Читаю ответ: 214.

alt: 76:4=19 (см) – длина стороны квадрата Ответ: 19 см.

description:
Изготовлено деталей за 1 час

Время работы

Всего изготовлено деталей

6

96

4

?

1) 96: 6=16 (д.)
2) 96: 4=24 (д.)
3) 24-16=8 (д.)
Ответ: на 8 деталей больше токарь

description:
- Какая была тема урока?
Какую цель мы ставили в начале урока?
 Достигли ли мы её?

intro: Презентация по математике

title: "Письменное деление  трёхзначного числа на однозначное."


file_name: Факториал. Лапшина ppt.ppt

alt: Факториал учитель математики «

description:
Факториал

учитель математики « Средней школы №80 с углубленным изучением английского языка» г. Ярославль Лапшина И.И.

9класс

alt: Определение Произведение подряд идущих первых n натуральных чисел обозначают n! «эн факториал» n!=1∙2 ∙ 3 ∙ 4 ∙ … ∙ n

description:
Происхождение понятия

Название происходит от слова factor- “множитель”. Термин factorielle ввел Луи Франсуа Антуан Арбогаст в 1800 году.

alt: Происхождение записи факториала

description:
Происхождение записи факториала

    В 1808 году Кристиан Крамп (Christian Kramp) предложил общепринятое теперь обозначение n! для факториала.

8 июля 1760-13 мая 1826

Французский математик

alt: Свойства факториала 1. n!=(n-1)!∙n 2

description:
Свойства факториала

 1. n!=(n-1)!∙n

2. 0! = 1

3. 1! = 1

alt: Примеры на вычисление факториалов

description:
Примеры на вычисление факториалов

Найти:

а) 3!

б) 8!-6!

в)

а) 3!=1∙2∙3

б) 8!-6!=6!(7∙8-1)

=6

=39600

=720∙55

description:
Таблица факториалов

n

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

n!

1

6

24

120

720

5040

40320

362880

3628800

alt: Выполнить задание из учебника №18

description:
Выполнить задание из учебника

№18.11 г, № 18.12в,г, №18.13в,г ,№18.14в,г

alt: Выполнить задание из учебника №18

description:
Выполнить задание из учебника

№18.11 г

№18.12 в,г

:

alt: Выполнить задание из учебника №18

description:
Выполнить задание из учебника

№18.13 в,г ( устно)

№18.14 в,г

alt: Выполнить задание из учебника №18

description:
Выполнить задание из учебника

№18.15б

alt: Домашнее задание №18.11 в, № 18

description:
Домашнее задание

№18.11 в, № 18.12а,б,№18.14а,б,№18.15а,в

intro: Данный материал- это фрагмент урока , входящего в тему" Комбинаторика" в 9 классе учебник " Алгебра 9" под редакцией А.Г. Мордковича, но этот материал можно использовать в любом классе, где проходится тема " Элементы комбинаторики и статистики" , начиная с 5 класса. Материал не вызывает затруднения у учащихся и направлен на отработку понятия " Факториал"

tags: натуральный ряд чисел

title: Факториал


file_name: Презентация к занятию.pptx

description:
III конкурс педагогического мастерства
педагогов РДДТ
«Под крылом синей птицы»

alt: ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе «Одаренные дети»

description:
Виктория Арнольдовна Промская
педагог-организатор
«Республиканского Дворца Детского
Творчества имени Билара Емазаевича Кабалоева»
Республика Северная Осетия-Алания
город Владикавказ

alt: ДЕЛОВАЯ ИГРА «Тайм-менеджмент.

description:
ДЕЛОВАЯ ИГРА

«Тайм-менеджмент.
Шаги организатора: как всё успевать?»

description: 86 400

description: «Тайм-менеджмент (англ.time management- управление временем)- технология организации времени и повышения эффективности его использования»

alt: «ХРОНОФАГИ»

description: «ХРОНОФАГИ»

description:
КОМАНДА №1

КОМАНДА № 2

Задача:

обсудить дела, которые в большей мере тратят личное время

Задача:

обсудить качества личности, которые мешают правильно планировать личное время

alt: «Чувство времени»

description: «Чувство времени»

alt: Экспресс-задача Брайона Тресси»

description:
«Экспресс-задача Брайона Тресси»

Оставь брезгливость!
Съешь утром лягушку!

alt: «Матрица Эйзенхауэра»

description: «Матрица Эйзенхауэра»

alt: Приступ аппендицита- вызов скорой помощи; 2)Помощь в выполнении чужих дел; 3)Планирование и подготовка перспективных проектов; 4)Разговоры «ни о чем» по телефону или соцсетях; 5)Поддержание физического…

description:
1)Приступ аппендицита- вызов
скорой помощи;
2)Помощь в выполнении чужих дел;
3)Планирование и подготовка
перспективных проектов;
4)Разговоры «ни о чем» по телефону
или соцсетях;
5)Поддержание физического здоровья,
медосмотры, физкультура, отдых;
6)Самосовершенствование – чтение
литературы, общение с активными и
успешными людьми;
7)Выполнение запланированных
 важных текущих дел;

8)Выполнение запланированных
важных текущих дел-рутины;
9)Болезнь из-за переутомления;
10)Налаживание отношений-
семья, друзья, родные;
11)Компьютерные, не развивающие игры;
12)Бесцельный просмотр телепередач;
13)Вызов сантехника-прочистка канализации;
14)Неожиданная встреча, от которой нельзя отказаться.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ДО

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

        ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

intro: Открытое занятие к деловой игре

социальная работа

group: Педагогика

tags: Деловая игра

title: Презентация к занятию "Система тайм-менеджмент"


description:
14-ТЕМА

Строение атомного ядра.Ядерные силы. Энергия связи ядра.

description:
содержание

ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА
 Состав атомных ядер.
Ядерные силы.
Энергия связи.

alt: ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА Представление о том, что мир состоит из фундаментальных частиц , имеет долгую историю

description:
ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА

Представление о том, что мир состоит из фундаментальных частиц, имеет долгую историю. Впервые мысль о существовании мельчайших невидимых частиц, из которых состоят все окружаю-щие предметы, была высказана за 400 лет до нашей эры греческим философом Демокритом. Он назвал эти частицы атомами, т. е. неделимыми частицами. Наука начала использовать представление об атомах только в начале XIX века, когда на этой основе удалось объяснить целый ряд химических явлений. В 30-е годы XIX века в теории электролиза, развитой М. Фарадеем, появилось понятие иона и было выполнено измерение элементарного заряда

description:
ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА

Конец XIX века ознаменовался открытием явления радиоактивности (А. Беккерель, 1896 г.), а также открытиями электронов (Дж. Томсон, 1897 г.) и α-частиц (Э. Резерфорд, 1899 г.). В 1905 году в физике возникло представление о квантах электромагнитного поля – фотонах (А. Эйнштейн).
В 1911 году было открыто атомное ядро (Э. Резерфорд) и окончательно было доказано, что атомы имеют сложное строение. В 1919 году Резерфорд в продуктах расщепления ядер атомов ряда элементов обнаружил протоны. В 1932 году Дж. Чедвик открыл нейтрон. Стало ясно, что ядра атомов, как и сами атомы, имеют сложное строение. Возникла протон-нейтронная теория строения ядер (Д. Д. Иваненко и В. Гейзенберг). В том же 1932 году в косми-ческих лучах был открыт позитрон (К. Андерсон

description:
ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА

Позитрон – поло-жительно заряженная частица, имеющая ту же массу и тот же (по модулю) заряд, что и электрон. Существование позитрона было предсказано П. Дираком еще в 1928 году. В эти годы были обнаружены и исследованы взаимные превращения протонов и нейтронов и стало ясно, что эти частицы также не являются неизменными элементарными «кирпичиками» природы. В 1937 году в космических лучах были обнаружены частицы с массой в 207 электронных масс, названные мюонами (μ-мезонами). Затем в 1947–1950 годах были открыты пионы (т. е. π-мезоны), которые, по современным представлениям, осуществляют взаимодействие между нуклонами в ядре.

description:
.  Состав атомных ядер.

С момента открытия строения атома (Резерфорд, 1911 г.) мно-гочисленные экспериментальные факты убеждали, что атомные яд-ра, также как и сами атомы, имеют сложную структуру.
В продуктах расщепления ядер атомов многих элементов были обнаружены ядра атома водорода, Э. Резерфорд назвал эту части-цу протоном и высказал предположение, что протоны входят в сос-тав всех атомных ядер.

description:
.  Состав атомных ядер.

Отношение заряда ядра к его массе не остается постоянным для разных ядер. При переходе к более тяжелым ядрам масса ядра растет быстрее, чем заряд, так что в состав ядер должны входить еще какие-то другие частицы.
В 1932 г. Джеймс Чедвик открыл нейтрон – нейтральную час-тицу с массой, чуть большей массы протона. Д.Д. Иваненко и И.Е. Тамм, а также независимо В. Гейзенберг предложили протонно-нейтронную модель ядра, согласно которой атомные ядра различ-ных элементов состоят из двух частиц – протонов и нейтронов. Дальнейшие исследования подтвердили эту модель.

description:
Состав атомных ядер.

Протон - представляет собой атом водорода, из которого уда-лен единственный электрон. Протон p обозначается . Положи-тельный заряд протона в точности равен элементарному заряду e = 1,60217733·10–19 Кл, то есть равен по модулю отрицательному заряду электрона. Масса протона равна  mp = 1,67262·10–27 кг. В ядерной физике массу частицы выражают в атомных единицах массы (а. е. м.), равной  массы атома углерода с массовым числом 12:                1 а. е. м. = 1,66057·10–27 кг.

alt: Состав атомных ядер. Следовательно, m p = 1,007276 · а

description:
Состав атомных ядер.

Следовательно, mp = 1,007276 · а. е. м. Во многих случаях массу частицы удобно выражать в эквивалентных значениях энергии в соответствии с формулой Эйнштейна E = mc2.
Так как 1 эВ = 1,60218·10–19 Дж, в энергетических единицах масса протона равна 938,272331 МэВ.
Нейтрон – это элементарная частица, масса нейтрона равна mn = 1,67493·10–27 кг = 1,008665 а. е. м. В энергетических единицах масса нейтрона равна 939,56563 МэВ. Масса нейтрона прибли-зительно на две электронные массы превосходит массу протона. Нейтрон обозначается .

description:
Состав атомных ядер.

Протоны и нейтроны принято называть нуклонами.
Число протонов, входящих в состав атомного ядра, обозначают символом Z и называют зарядовым числом или атом-ным номером (это порядковый номер в периодической таблице Мен-делеева). Заряд ядра равен Ze, где e – элементарный заряд. Число нейтронов обозначают символом N. Общее число нуклонов (т. е. протонов и нейтронов) называют массовым числом A:
A = Z + N.

alt: Состав атомных ядер.

description: Состав атомных ядер.

alt: Ядерные силы . Для того, чтобы атомные ядра были устой-чивыми, протоны и нейтроны должны удерживаться внутри ядер огромными силами, во много раз превосходящими силы кулонов-ского…

description:
Ядерные силы.

Для того, чтобы атомные ядра были устой-чивыми, протоны и нейтроны должны удерживаться внутри ядер огромными силами, во много раз превосходящими силы кулонов-ского отталкивания протонов.
Силы, удерживающие нуклоны в ядре, называются ядерными.
Они представляют собой проявление так называемого сильного взаимодействия. Ядерные силы примерно в 100 раз превосходят электростатические силы и на десятки порядков превосходят силы гравитационного взаимодействия нуклонов. Особенностью ядерных сил является их короткодействующий характер. Ядерные силы заметно проявляются лишь на расстояниях порядка размеров ядра (10–14–10–15 м). На больших расстояниях проявляется действие сравнительно медленно убывающих кулонов-ских сил.

description:
Энергия связи.

Энергия связи ядра равна минимальной энер-гии, которую необходимо затратить для полного расщепления ядра на отдельные частицы.
Из закона сохранения энергии следует, что энергия связи равна той энергии, которая выделяется при образовании ядра из отдельных частиц.
Масса любого ядра Mя всегда меньше суммы масс входящих в его состав протонов и нейтронов:      Mя < Zmp + Nmn.
Дефектом массы называется разность масс:
ΔM = Zmp + Nmn – Mя.
По дефекту массы можно определить с помощью формулы Эйнштейна E = mc2, энергию, выделившуюся при образовании дан-ного ядра, т. е. энергию связи ядра Eсв:
Eсв = ΔMc2 = (Zmp + Nmn – Mя)c2.

description:
Контрольные вопросы

В чем сущность модели атомного ядра?
Дайте характеристику частиц, составляющих атомное ядро.
Каков физический смысл зарядового числа?
Каков физический смысл массового числа в модели атомного ядра?
Как в ядерной физике обозначается любой химический элемент?
Как определить число нейтронов в ядре любого элемента таблицы Менделеева?

description:
Контрольные вопросы

Что называют изотопами химического элемента? Приведите примеры.
Как называются изотопы водорода и как их обозначают?
Почему атомная масса многих химических элементов не выражается целым числом?
Объясните принцип работы счетчика Гейгера.
Объясните принцип работы камеры Вильсона.
Какие силы действуют между нуклонами в атомных ядрах? Проявлением какого вида фундаментальных взаимодействий являются эти силы?

alt: Тестовые задания. 1. (99/7-61)

description:
Тестовые задания.

1. (99/7-61). Порядковый номер урана в таблице Менделеева 92, а массовое число 238. Сколько нейтронов имеется в ядре урана?
А) 92.      В) 143.      С) 146.      D) 238.      Е) 330.
2.(98/11-43).   Каков состав ядра атома полония  ?
84 протона,    210 нейтронов.
84 нейтрона,   126 протонов.
210 протонов,  84 нейтрона.
84 протона,    126 нейтронов.
126 нейтронов, 210 протонов.

alt: Тестовые задания. 3. (03/8-55)

description:
Тестовые задания.

3. (03/8-55). Сколько электронов имеется в оболочке нейтрального атома, если в атомном ядре содержатся 6 протонов и 8 нейтронов?
А) 2.      В) 6.      С) 8.      D) 14.      Е) 0.
4.(03/9-16). Сколько нуклонов имеется в изотопе кислорода ?
А) 8.      В) 9.      С) 17.      D) 25.       Е) недостаточно данных.
5. (03/9-76). Каково массовое число А атомного ядра, если число протонов в ядре равно- Z, а число нейтронов N?
A) Z+N.        B) N-Z.      C) Z-N.       D) N.        E) Z.

alt: Тестовые задания. 6. (98/9-62)

description:
Тестовые задания.

6. (98/9-62). Что такое γ-излучение?
А) поток электронов.            В) поток протонов.
поток квантов электромагнитного излучения.
поток нейтронов.          Е) поток ядер гелия.
7. (99/7-62). Что такое β-излучение?
А) поток протонов.   В) поток электронов.    С) поток нейтронов.
D) поток ядер гелия.   Е) поток квантов электромагнитного излучения.
8. (98/5-67). Что такое α-излучение?
А) поток электронов.  В) поток протонов.  С)поток нейтронов.
D) поток квантов электромагнитного излучения. E) поток ядер гелия.

intro: Учебные презентаций. Строение атомного ядра.Ядерные силы. Энергия связи ядра.


file_name: тяжесть труда.ppt

alt: Тема: «Тяжесть труда и условия труда»

description: Тема: «Тяжесть  труда  и условия труда».

description:
ТЯЖЕСТЬ ТРУДА

		Характеристика  трудового процесса, отражающая преимущественную нагрузку на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма (сердечно-сосудистую, дыхательную и т.д.), обеспечивающие его деятельность

alt: ТЯЖЕСТЬ ТРУДА Характеризуется физической динамической нагрузкой, массой поднимаемого и перемещаемого груза, общим числом стереотипных рабочих движений, величиной статической нагрузки, характером рабочей позы, глубиной и частотой…

description:
ТЯЖЕСТЬ ТРУДА

		Характеризуется физической динамической нагрузкой, массой поднимаемого и перемещаемого груза, общим числом стереотипных рабочих движений, величиной статической нагрузки, характером рабочей позы, глубиной и частотой наклона корпуса, перемещениями в пространстве

alt: Напряженность труда

description: Напряженность труда

description:
НАПРЯЖЕННОСТЬ ТРУДА

Характеристика трудового процесса, отражающая нагрузку преимущественно на ЦНС, органы чувств, эмоциональную сферу работника.
		К этим факторам относятся интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные нагрузки, степень монотонности нагрузок, режим работы

alt: ОПАСНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ФАКТОР

description:
ОПАСНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ФАКТОР

Фактор среды и трудового процесса, который может быть причиной острого заболевания или внезапного резкого ухудшения здоровья, смерти.
В зависимости от количественной характеристики и продолжительности действия отдельные вредные производственные факторы могут стать опасными.

description:
Условия труда

		Это совокупность факторов трудового процесса и рабочей среды, в которой осуществляется деятельность человека.

		Классификация условий труда основана на принципе разделения отклонений параметров факторов рабочей среды и трудового процесса от действующих гигиенических нормативов.

description:
	Статья 212 ТК РФ обязывает работодателя обеспечивать безопасность сотрудников.
	 Одна из мер гарантии этой безопасности – соблюдение предельно допустимой концентрации (ПДК) вредных элементов в воздухе рабочей зоны.
	Специальные таблицы с ПДК позволят работодателю ориентироваться при выявлении негативных факторов.

alt: ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ УСЛОВИЙ

description:
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ УСЛОВИЙ ТРУДА (ПДК,ПДУ)

Уровни вредных факторов рабочей среды, которые при ежедневной (кроме выходных дней) работе в течение 8ч, но не более 40ч в неделю, в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований, в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующего поколений .
При этом исключаются выходные.

alt: Значения ПДК выражаются в мг/метр

description:
	Значения ПДК выражаются в мг/метр.

Установлены эти значения нормативными актами.

description: Рабочая зона – это 2 метра в высоту от пола.

description:
Законодательное обоснование

	ПДК регламентируется ФЗ №52 от 30 марта 1999 года, Положением о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании, установленным Постановлением №554 от 24 июля 2000 года.
	 С 15 июня 2003 года стали действовать гигиенические нормативы «ГН 2.2.5.13 13 – 03», установленные Главным санитарным врачом 27 апреля 2003 года.

	Интересно, что законодательство по ПДК постоянно меняется. И меняется закон в сторону ужесточения. 	Стандарты становятся жестче вследствие последних научных исследований, которые свидетельствуют о вреде токсичных элементов организму. К примеру, предельная концентрация бензола в 1968 году составляла 20 мг на метр. Сейчас этот же показатель составляет 5 мг на метр.

alt: Разновидности вредных веществ

description:
Разновидности вредных веществ

	В перечень вредных элементов включается 850 наименований. Они подразделяются на четыре категории:
Чрезвычайно опасные – опасной считается концентрация меньше 0,1 мг/метр (к примеру, это ртуть, свинец).
С высокой опасностью – концентрация свыше 0,1-1 мг/метр (хлор и серная кислота).
Умеренно опасные – концентрация 1-10 мг/метр (метиловый спирт).
С низкой опасностью – концентрация больше 10 мг/метр (аммиак и ацетон).

alt: Раздражающие элементы (аммиак и хлор)

description:
Раздражающие элементы (аммиак и хлор).
Удушающие вещества (оксид углерода).
Наркотические элементы (ацетон).
Соматические (мышьяк и свинец).
Общетоксичные (ртуть и оксид углерода).
Аллергены (альдегиды).
Канцерогенные элементы, которые могут спровоцировать развитие рака (асбест, ароматические углероды).
Мутагенные (свинец и формальдегид).
Воздействующие на репродуктивную систему (свинец и марганец).

Вредные элементы также распределяются по группам по виду воздействия:

description: ВНИМАНИЕ! Разделение по группам опасности имеет важный смысл. Чем более высокий класс опасности, тем меньше концентрации элемента нужно для нанесения вреда.

alt: Если на производстве присутствуют вредные элементы 1 класса опасности , контроль должен быть беспрерывным

description:
	Если на производстве присутствуют вредные элементы 1 класса опасности, контроль должен быть беспрерывным.
	Осуществляется он посредством самопишущих приборов. Последние подают сигнал при превышении ПДК. Однако приборы можно применить не во всех случаях.
	 Иногда может осуществляться отбор проб воздуха с их последующим анализом. Пробы нужно брать в зоне дыхания сотрудника. Это 0,5 метра от лица работника.
	 Отбор проводится не реже 5 раз за смену. Это высокая частота, однако это важно при производстве с повышенной опасностью.

description:
  Введение ПДК обусловлено тем, что элементы наносят вред организму. Каждое вещество имеет свой негативный эффект. 	Рассмотрим некоторые из этих эффектов:
Соляная кислота: разъедание кожного покрова и дыхательных путей, появление пневмонии, отека легких, эрозия зубной эмали.
Метан: удушье, головная боль, негативное влияние на нервную систему.
Сероводород: раздражение кожных покровов и дыхательных путей, отек легких, потеря сознания.
Бензин (ПДК составляет 300 мг/м3): тошнота, головокружение, галлюцинации, судороги.
Ацетон (ПДК составляет 0,9 мг/м3): судороги, кашель, тошнота.
Нефть (ПДК составляет 10 мг/м3): головная боль, боль в сердце, бессонница.
      Некоторые элементы не вызывают никакого негативного эффекта при их небольшой концентрации. Однако превышение ПДК приводит к вышеназванным эффектам.

Характеристики некоторых вредных элементов

alt: Что делать для уменьшения ПДК

description:
Что делать для уменьшения ПДК

	Если ответственные лица обнаружили превышение предельных концентраций, необходимо предпринять соответствующие меры. В частности, можно разбавить концентрацию токсичных веществ.
	К примеру, возможны следующие пути:
Повышение мощности вентиляционных систем.
Возведение более высоких труб.

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ  УСЛОВИЙ ТРУДА

Оптимальные условия труда (1 класс)
Допустимые условия труда (2 класс)
Вредные условия труда (3 класс):
   		1 степень 3 класса (3.1)
    	2 степень 3 класса (3.2)
    	3 степень 3 класса (3.3)
    	4 степень 3 класса (3.4)
Опасные (экстремальные) условия труда (4 класс)

alt: ОПТИМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА (1ый

description:
 ОПТИМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА (1ый КЛАСС)

 условия, при которых сохраняется здоровье работника и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности

alt: ДОПУСТИМЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА (2ой КЛАСС)

description:
ДОПУСТИМЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА (2ой КЛАСС)

Установленные гигиенические нормативы не превышаются, а возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются во время регламентированного отдыха или к началу следующей смены и не оказывают неблагоприятного действия в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работников и их потомство

alt: ВРЕДНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА (3ий КЛАСС)

description:
ВРЕДНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА (3ий КЛАСС)

Характеризуются наличием вредных факторов, уровни которых превышают гигиенические нормативы и оказывают неблагоприятное действие на организм работника или его потомство
Вредные условия труда по степени превышения гигиенических нормативов и выраженности изменений в организме работников условно разделяют 4 степени вредности

alt: 1-я степень уровни вредных факторов, вызывают обратимые функциональные изменения в организме 2-я степень уровни вредных факторов приводят к стойким функциональным изменениям в организме и росту…

description:
1-я степень уровни вредных факторов, вызывают обратимые функциональные изменения в организме
2-я степень уровни вредных факторов приводят к стойким функциональным изменениям в организме и росту заболеваемости сотрудников
3-я степень уровни вредных факторов приводят к развитию профессиональных заболеваний легкой и средней степени тяжести и росту хронических патологий
4-я степень уровни вредных факторов приводят к возникновению тяжелых форм профессиональных заболеваний, росту хронических заболеваний и временной утрате трудоспособности.

alt: ОПАСНЫЕ (ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ) УСЛОВИЯ

description:
ОПАСНЫЕ (ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ) УСЛОВИЯ ТРУДА (4ый КЛАСС)

Характеризуются уровнями факторов рабочей среды, воздействие которых в течение рабочей смены (или ее части) создает угрозу для жизни, высокий риск развития острых профессиональных поражений, и т.ч. и тяжелых форм

description:
Безопасность труда

Безопасность труда (охрана труда)

Состояние условий труда, при котором исключено воздействие на работающих опасных и вредных производственных факторов.

description:
Охрана труда – это комплексная дисциплина, которая включает в себя следующие разделы:

1) производственная санитария
2)Техника безопасности
3)Пожарная и взрывная безопасность
4) Законодательство по охране труда.

description:
производственная санитария

	Это система организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих или уменьшающих воздействие на работающих вредных производственных факторов

description:
Техника безопасности

    Система организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих воздействие на работников ОПФ

alt: Пожарная и взрывная безопасность

description:
Пожарная и взрывная безопасность

Это система направленная на профилактику и ликвидацию пожаров и взрывов, ограничение их последствий

alt: Законодательство по охране труда

description:
Законодательство по охране труда.

Часть трудового законодательства

description:
Домашнее задание

Конспект: «Производственные средства безопасности» по плану:
 Определение.
 Коллективные средства производственной безопасности и их классификация, с примерами
 Индивидуальные средства производственной безопасности и их классификация, с примерами
 Требования к средствам индивидуальной защиты на производстве.

tags: Условия труда

tags: тяжесть труда

title: Презентация по БЖД на тему: "Тяжесть и условия труда".


Для психолога


file_name: Презентация_Урок-практикум по биологии решение генетических задач_.ppt

description:
«Быть хорошо рожденным –
право каждого ребенка»
                                      Л. Н. Толстой

Урок -
  практикум
   решение генетических
      задач

Разработал учитель биологии :       Старкова Надежда Николаевна

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Тамбовская область   Тамбовский район

description:
 статистика

Ежегодно в России рождается
200 тысяч детей
с наследственными заболеваниями.
 40 тысяч новорожденных
остаются жить
с врожденными пороками

Почему у потомства иногда                                                         появляются признаки не свойственные их родителям?

Ежегодно в мире рождается
90 тысяч умственно
отсталых детей
 150 тысяч детей, которые
 будут учиться с трудом

description:
Задача 1

Мужчина ждет пополнения своего семейства.  Его тревожит мысль, может ли его будущий ребенок  страдать сахарным диабетом? Он и его жена – здоровы, но в его роду сахарным диабетом болели – его отец и мать отца,  т. е. его бабушка.

description:
За консультацией обратилась семейная пара. У них вскоре должен родиться второй ребенок, первый умер в возрасте 4 лет от детской формы семейной идиотии, которая наследуется  как рецессивный признак и заканчивается обычно смертельным исходом к 4-5 годам. Они хотели узнать, каков у них риск рождения второго больного ребенка.

Задача 2

alt: Задача 3 Юноша, с нормальной свертываемостью крови, взволнованн известием о том, что у брата его невесты родился мальчик гемофилик (он думает о здоровье своих будущих…

description:
Задача 3

    Юноша,                            с нормальной свертываемостью крови, взволнованн известием о том, что у брата его невесты родился мальчик гемофилик (он думает о здоровье своих будущих детей).
  В какой мере могли бы вы его успокоить?

description:
Задача 4

 У невесты мать  страдает дистрофией – признак сцеплен с полом, а отец здоров.
Жених болен мышечной дистрофией.
Проанализировать  потомство в
 данной семье.

alt: В семье, оба родителя хорошо слышат

description:
В семье, оба родителя хорошо слышат.
У них родился один глухой ребенок, а другой
хорошо слышит. Родители хотят знать причину
 глухоты одного из своих детей.

Задача 5

description:
Супружеская пара  хочет знать какова вероятность у них рождения второго ребенка без аномалии. Дело в том, что у отца – шестипалая рука, а у матери – пятипалая.  Первый ребенок родился с нормальной, пятипалой рукой.

Задача 6

description:
Две пары молодых людей подозревают, что в родильном доме перепутали их детей.
Лабораторный анализ показал, что у одной пары родителей 1 и 4 группы крови, у другой пары – 1 и 3 группы крови. У одного ребенка 1 группа, у второго 2 группа.

Задача  7

description:
А. С какой вероятностью в этой семье могут родиться дети со склонностью к алкоголизму?
Б. С какой вероятностью могут родиться дети со склонностью к курению?

     Задача  1 группе.

Алкогольная зависимость определяется доминантным аутосомным геном (А), а потребность в курении табака – сцепленным с полом рецессивным геном (b).
    Курящий и пьющий мужчина женится на женщине, которая не курит и не пьет. Мужчина гетерозиготен по гену алкоголизма, а женщина гетерозиготна по гену табакокурения.

В. С какой вероятностью могут родиться дети со склонностью к курению и алкоголизму одновременно?
Г. С какой вероятностью эти дети будут мальчиками?

description:
               Задача 2 группе
   Пробанд-юноша страдает дефектом ногтей и коленной чашечки. Этот синдром был и у отца пробанда, а мать была здорова. Дедушка пробанда по линии отца с синдромом, а бабушка здорова.
Отец пробанда имеет четырех сестер и трех братьев. Из них два брата и две сестры с синдромом дефекта ногтей и коленной чашечки. Больной дядя пробанда женат на

здоровой женщине и имеет двух дочерей и сына.
 Все они здоровы.
Определите тип наследования и вероятность появления детей с заболеванием в семье пробанда, если его супруга не будет страдать дефектом ногтей и коленной чашечки.

description: Берегите свое здоровье и здоровье своих будущих детей.

alt: я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… урок дал мне для жизни… я приобрел… сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я…

description:
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
урок дал мне для жизни…
я приобрел…
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
 я понял, что…
теперь я могу…

title: Урок-практикум: "Решение генетических задач."


file_name: Представление данных_Перевод чисел из одной системы счисления в другую.ppt

alt: Раздел:Представление данных Тема урока:

description:
Раздел:Представление данных

Тема урока:
 Системы счисления

alt: Цель урока: 10.2.1.1 переводить целые числа десятичной системы счисления в двоичную и обратно

description:
Для чего используются системы счисления?
2. Чем отличаются позиционные системы счисления  от непозиционных?
3. Какие цифры входят в алфавит десятичной системы счисления, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной?
Сравните числа VVV и 555.

description:
11012  = 1*23  +0*22  +1*21 +1*20  = = 8 + 2 + 1 = 1110

10,012 = 1*21  + 0*20 + 0*2-1 + +1*2-2  = 2 + 0,25 = 2,2510

Алгоритм
перевода числа из двоичной системы счисления
в десятичную
1.Записать двоичное число в развёрнутой  форме
2.Произвести вычисления

alt: Перевод чисел из десятичной системы счисления

description:
Алгоритм
перевода целого десятичного числа в двоичное

1.Последовательно выполнить деление целого десятичного числа и получаемых целых частных на основание системы (на 2) до тех пор, пока частное от деления не окажется равным нулю;
2.Записать полученные остатки в обратной последовательности.

 75 10 = 10010112

75:2=37 ост.1
37:2=18 ост.1
18:2=9   ост.0
9:2=4     ост.1
4:2 = 2  ост. 0
2:2 = 1   ост.0
1 : 2 = 0  ост.1

18010   =  101101002

180 :2 = 90    ост.0
90 : 2 = 45      ост.0
45 : 2 = 22      ост.1
22 : 2 = 11      ост.0
11 : 2 = 5        ост.1
5 : 2 = 2          ост.1
2 : 2  = 1         ост.0
1 : 2 = 0          ост.1

alt: Перевод целого десятичного числа в двоичное

alt: Перевод произвольных чисел из десятичной системы

description:
40,510 = 101000,12

0,    5
    * 2
0

40 : 2 = 20    ост. 0
20 : 2 = 10     ост.0
10 : 2 = 5       ост. 0
5 : 2  = 2        ост.1
2 : 2 = 1         ост.0
1 : 2 = 0         ост.1

Алгоритм
перевода произвольных чисел из десятичной системы в двоичную
Перевести целую часть числа в двоичную систему счисления
Перевести дробную часть числа в двоичную систему счисления по соответствующему алгоритму
В итоговой записи полученного числа целая часть от дробной отделяется запятой

description:
В классе 11102   девочек и 11002  мальчиков. Сколько учеников в классе?
2.   Чему равен десятичный эквивалент чисел 101012 , 11012?
3.   У меня 100 братьев. Младшему 1000лет, а старшему 1111 лет. Старший учится в 1001 классе. Может ли быть такое?

Дополнительное задание

description:
Список использованной литературы

https://www.google.kz/
https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2013/07/25/konspekt-uroka-dlya-6-klassa-perevod-dvoichnykh-chisel-v
http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/623255/


file_name: изготовление толкушки.pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Изготовление декоративной
толкушки

Выполнил: ученик
Руководитель: учитель технологии
Болясов А.Б.
.

           2020

description:
Цель проекта:
Изготовление  изделия полезного в домашнем обиходе.

Задачи проекта:

1.Обосновать значимость выбора данного изделия.

2. Представить конструкторскую разработку.

3. Разработать технологический процесс.

4. Рассчитать себестоимость.

5. Выявить экологический аспект проекта.

6. Оценить изделие.

alt: Значимость выбора данного изделия 1

description:
Значимость выбора данного изделия

   1.   Раньше на уроках и кружках по технологии я изготавливал толкушки, но они были простые по форме. И мне хотелось что-то в них исправить и внести новые, свои  разработки.
   2.  Я  подошел к учителю  и предложил ему свой вариант изделия.
       Ему очень понравилась моя идея преобразования толкушки.

    3.  Проведя анализ. я сделал для себя выводы:

         -   Данное изделие имеет большое практическое применение при
            приготовлении пищи ( в частности – картофельного пюре).

        -  Практически в каждом доме есть толкушка. На кухне она является
           одним из главных предметов быта.

         - Изготовление данного изделия включает в себя не только
           практическую значимость, но и формирует нравственность,
           эстетику, художественный образ.

alt: Конструкторская разработка Рабочая часть толкушки представляет собой цилиндрическую форму

description: Конструкторская  разработкаРабочая  часть толкушки представляет собой цилиндрическую форму.Ручка представляет из себя фасонную поверхность.На  верхней части ручки имеется оголовок в форме полусферы.

description:
Технологический процесс

- Выбрать брусок 65*65*340  ( можно применить березовое полено) и установить брусок на станке.

description: - Проточить полукруглой стамеской цилиндр до выбранных размеров.

alt: Разметить заготовку и обработать торцевые части

description: Разметить элементы. Выточить основание толкушки.

alt: Обточить фасонную поверхность ручки

description: Обточить  фасонную поверхность ручки

alt: Надрезать торцы на обоих концах

description:
Надрезать торцы на обоих концах
Срезать фаску
Зачистить поверхности

alt: Снять деталь Отпилить торцы и зачистить их

description:
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ  ОБОСНОВАНИЕ
1. Затраты на материалы :
Брусок 400 х 55мм - 40 руб.
Наждачная бумага - 6 руб.
Лак - 8 руб.
 2. 3атраты труда:
1 час работы ученика - 30руб.
Изготовление изделия на токарном станке - 2 часа
2 х 30 = 60руб.
3. Затраты на электроэнергию :
1 час работы на токарном станке - 0,4 квт /ч
Работал на токарном станке – 1,8 х 0,4 = 0,72(квт /ч)
1 квт /ч - 2,3 руб.- стоимость электроэнергии
Затраты на электроэнергию 1,68 руб.
4. Себестоимость:
Затраты на материалы + Затраты труда + Затраты электроэнергии = 54 + 60 + 1,68 = 116 руб.

alt: Экологический аспект проекта

description:
Экологический аспект проекта

       При обработке древесины в качестве отходов будут опилки, стружки, обрезки.
       Обрезки можно использовать для растопки печки, опилки – в качестве подстилки для животных и впоследствии как  удобрение.
Также в качестве  утеплителя и наполнителя .
      Таким образом, отходы являются экологически безвредными.

description:
          Оценка изделия

    Мое изготовленное изделие получилось очень удобным и красивым.  Я остался доволен результатом своей работы.

Положительные стороны:
-цель достигнута;
-материалы общедоступны;
-технология изготовления посильна;
-стоимость изделия оказалась более дешевле, чем в магазине;
-свое изделие я могу преподнести как в подарок маме,
 бабушке и сестренке, так и понравившейся девочке.

Отрицательные стороны:
-производство получилось не безотходным.

alt: Рекламный проспект изделия Толкушки, изготовленные по индивидуальным проектам, не только помогут в приготовлении ваших любимых блюд, но и станут для вашей кухни прекрасным украшением с…

description:
Рекламный  проспект  изделия

Толкушки, изготовленные по индивидуальным проектам, не только помогут в приготовлении ваших любимых блюд, но и станут для вашей кухни прекрасным украшением с неповторимым дизайном!

Стоимость толкушки  вполне приемлема для любой хозяйки!

Вы можете сделать приятный сюрприз своим близким, сделав им подарок в виде оригинальной толкушки!

alt: Информационные ресурсы https://yandex

description:
Информационные ресурсы

https://yandex.ru/images/search?text

cliparti.jimdo.com

megapoisk.com›

Литература:

Интернет - ресурсы:

Одноралов Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. 1988г.

Учебники:  Технология. Симоненко  В. Д.  5-7 классы.

Изобразительное искусство в школе: сборник материалов и     инструментов / Составитель  Г. Г. Виноградов.1990г.

title: Презентация


file_name: 4Түстер палитрасы_ 1 сабақ 1нұсқа_Презентация.pptx

alt: Шығармашылық және компьютер Сабақ тақырыбы :

description:
5 бөлім: Шығармашылық және компьютер

Сабақ тақырыбы:
Түстер палитрасы

alt: Суық және жылы түстер болып екі топқа бөлін

description:
«Ақ бет»

Тақта бетіне осы сабаққа дейінгі алған білім бойынша кілт сөздер жаз

alt: Сабақ тақырыбы : Түстер палитрасы

description:
қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану
арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану

Сабақ тақырыбы:Түстер палитрасы

alt: Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз

description:
Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз.
Қолымызды иық деңгейіне қойып, алға-артқа айналдырамыз 2 рет
Басымызды оңнан-солға, солдан-оңға айналдырамыз 2 рет
Көзімізді ашып - жұмамыз
Көзімізді шеңбер бойымен айналдырамыз 2 рет
Қолымызды алға созып, кейін төбеге, белге, қайта орнына қоямыз 2 рет

alt: Практикалық жұмыс 1 тапсырма Үйдің суретін салу, бірінші топқа жылы түстермен, екінші топ суық түстермен бояу

alt: Практикалық жұмыс ***2 тапсырма

description:
Практикалық жұмыс

***2 тапсырма
Суретті үлгі бойынша салып боя

description:
Рефлексия

Бас бармақ жоғарыға қарап түрса – Мен түсінемін

Бас бармақ көлденең тұрса – Мен түсінгендеймін

Бас бармақ төмен қарап тұрса – Мен түсіндім


file_name: Елена Воронова.ppt

description:
Неопалимая купина

Выполнила: ученица 5 класса
МОУ СОШ п.Соцземледельский
Балашовского района
Новикова Александра
Руководитель :учитель физики и математики
Воронова Елена Юрьевна.

description:
Цель создания:

Я хожу на кружок по пожарной безопасности,    который       называется  “Дружина юного пожарного”. Для меня этот кружок очень интересен.    Наш конкурс называется  « Неопалимая купина».    Раньше я          не   задумывалась  почему такое название носит конкурс.      И когда я     спросила у учителя почему он так называется,    она сказала мне            узнать самостоятельно. И мне стало интересно узнать что же такое  Неопалимая купина? И в своей презентации я   хочу  рассказать что я узнала о Неопалимой купине. И   вот посмотрите, что у меня из этого вышло.

description:
Задачи:

Узнать что такое Неопалимая купина
Определить значение Неопалимой
купины для пожарных
3. Подвести итог

description:
Неопалимая купина - это ...

Иконографический тип Божией Матери в православии. Название иконы
восходит к одноименному
  ветхозаветному образу. Данный тип икон символически раскрывает  сразу           несколько аспектов её   почитания   и     составленной на основе
важнейших ветхозаветных прообразов     воплощения Христа. Празднование      иконе совершается 17 сентября.

description:
 “И явился ему Ангел Господень в пламени огня из
среды тернового куста. И увидел он, что терновый    куст горит огнем, но куст не сгорает” (Исх.3:2)

description:
Значение иконы для пожарных:

 Защищает людей и их жилища от огня
Защищает от военного огня, от бомбёжек и стрельбы
Защищает от дурных мыслей, заговоров и намерений   врагов
Огонь Неопалимой купины может сжечь все пороки и     грехи человеческие

description:
Вывод:

      Благодаря этой работе я узнала, что же такое                   Неопалимая купина.Я узнала что она символизирует для  пожарных и простых людей. Кто бы мог подумать,   что           икона может быть для кого символом спасения, любви и   помощи друг к другу. Эта работа дала мне много тем,         которые я бы хотела осветить в мои будущих  работах,      посвященных профессии пожарного. А это профессия для       настоящих  Мужчин!

Храни вас всех Господь!!!

title: Презентация "Неопалимая купина"


file_name: табл умн 8.ppt

alt: Таблица умножения и деления с числом 8

description:
Таблица умножения и деления
с числом 8

Урок 42

description:
Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.

Задачи урока:
Составить таблицы умножения и деления с числом 8.
Закреплять умения решать задачи, изученных видов.

description:
Математическая разминка

На сколько 37 больше, чем 9?

Увеличь 9 в 6 раз.

Уменьши 24 в 6 раз.

Из 48  вычти 3 десятка.

Во сколько раз 100 больше, чем 10?

Найди произведение 5 и 8.

Найди частное чисел 63 и 7.

на 28        н

54              й

4               д

18             ж

в 10 раз   у

40              ы

9                р

alt: ДРУЖНЫЙ

description: ДРУЖНЫЙ

description: ДРУЖНЫЙ

alt: «Рыбалка»

description: «Рыбалка»

description:
Задача

На воде плавали 5 чаек, а в небе летало в 4 раза больше. Сколько чаек летало в небе?

alt: Классная работа. 22.11.

description: Классная работа. 22.11.

alt: О. Умножения

description: О. Умножения

description:
8 Х 2 =
8 Х 3 =
8 Х 4 =
8 Х 5 =
8 Х 6 =
8 Х 7 =
8 Х 8 =
8 Х 9 =

24

16

40

32

56

48

72

64

8 Х 8 = 64
8 Х9 = 72

64 : 8 = 8
72 : 8 = 9

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ С ЧИСЛОМ    8

alt: Не ошибись!

description: Не ошибись!

alt: Решим задачу С.62., № 3

description:
Решим задачу

С.62., № 3

alt: Решим задачу Число рыб в 1 аквариуме

description:
Решим задачу

Число рыб              в 1 аквариуме

Количество
 аквариумов

Число рыб во всех аквариумах

6ак.

54р.

одинаковое

27р.

?

?1

alt: Работа в парах С.62., №5. Квадрат, с какой стороной , будет иметь такую площадь?

description:
              Рефлексия

Я уже узнаю таблицу умножения и могу решать задачи изученных видов.

Я знаю таблицу умножения, но  затрудняюсь в решении задач.

Я ничего не понял, о чём шла речь на уроке.

alt: Домашнее задание С. 62, №4(1), 6

description:
Домашнее задание

С. 62, №4(1), 6.

title: презентация


file_name: Знаки и символы искусства.ppt

alt: Знаки и символы искусства 8 класс

description:
Знаки и символы искусства

8 класс

description:
«Знаки и символы управляют миром, а не слово и закон»
Конфуций

alt: Я вижу сердцем, так же как и глазами»

description:
«Я вижу сердцем, так  же как и глазами»
Камиль Каро

description: Знаки – это общепринятые условные обозначения предметов, явлений, действий.

alt: Символ – это предмет, действие и т

description: Символ – это предмет, действие и т.п., раскрывающие какой-либо образ, понятие, идею. Символ воплощает общие для людей переживания, идеи. Символ – это синтез знака и образа.

description:
символизирует Господа Иисуса Христа

Символика православного храма

два естества Христа (божественное и человеческое)

3 купола — Святая Троица

description:
7 куполов — семь Вселенских соборов, семь таинств христианских;
9 куполов — девять чинов ангельских;
13 куполов — Христос и 12 апостолов.
24 купола — 12 пророков в ветхом Завете и 12 апостолов в Новом Завете;
25 куполов — 12 пророков в ветхом Завете и 12 апостолов в Новом Завете + Иисус Христос;
33 купола — возраст Христа, в котором его распяли.

alt: Вихрь. Ф.А.Малявин Что символизирует цвет картины?

alt: Вот символ русской жизни 905 и 906 гг

description:
«Вот символ русской жизни 905 и 906 гг.! Вот она: бесформенная, оглушительная, звонкая, как колокола и трубы, оргия красок»
И.Е.Репин

alt: Прочитайте текст на стр. 60- - 63

description: Прочитайте текст на стр. 60- - 63.

alt: Символы Евхаристии

description: Символы Евхаристии

alt: Символ Христа

description: Символ Христа

alt: Символ Богоматери

description: Символ Богоматери

alt: Ванитас (vanitas – суета сует)

description:
Ванитас (vanitas – суета сует)

Питер Клас

СУЕТА СУЕТ

alt: Ван Гог. Церковь в Оверне

description: Ван Гог. Церковь в Оверне

description:
«Я попытался выразить красным и зеленым цветом ужасные страсти человека»
Ван Гог

alt: П. Пикассо. Скрипка.

description: П. Пикассо. Скрипка.

description:
«Завершенность композиции крепко спаивает все элементы в синтетическое целое, хотя и каждая из деталей скрипки замечательна своей красотой и законченностью. Все они компонуются так, дабы вызвать не столько представление о скрипке, сколько о музыке, извлекаемой из неё. Музыка как вид искусства оказывается созвучной творчеству Пикассо, ведь она … творит свой собственный художественный мир»
И.В. Фетисов

description:
Встречаются ли в музыкальных произведениях знаки и символы?

«В каждой интонации спрятан духовный человек»
В.В.Медушевский

description:
Знаки в музыке

Иконические – знаки-образы, имеющие сходство с тем, что они обозначают

Знаки-индексы – «намеки» на внешнюю предметную сферу

Знаки-символы – мелодии, которые несут прямую смысловую нагрузку

ПРИМЕР

ПРИМЕР

ПРИМЕР

description:
Домашнее задание

Найти в энциклопедиях, словарях, справочниках определения понятий «фольклор», «народные традиции».
Какие традиции соблюдаются в вашей семье?

title: Знаки и символы искусства