file_name: Презентация Программная оболочка Norton Commander.ppt

alt: Программная оболочка Norton Commander

description: Программная оболочкаNorton Commander

description:
Что такое Norton Commander?

Операционная система MS-DOS располагает всеми возможностями для организации диалога с пользователем, однако пользоваться ими в текущей работе крайне неудобно.
Во-первых, мы фактически изолированы от главного объекта нашего внимания – файловой системы машины, и чтобы работать с ней, нам надо помнить название сотен файлов и их расположение.
Во-вторых, сам процесс непрерывного ввода команд в ответ на приглашение MS-DOS – занятие скучное и утомительное.
Вероятно, унылый черный экран MS-DOS и привел Питера Нортона на мысль поместить между пользователем и системой программу – посредника, которая сделала бы процесс общения с компьютером более простым и привлекательным.
Созданная фирмой Нортона программа Norton Commander (NC) – обычная прикладная программа.

description:
ВОЗМОЖНОСТИ NortonCommander

NC позволяет:
наглядно изображать содержание каталогов на дисках;
переименовывать, копировать, перемещать, удалять файлы и каталоги;
просматривать и редактировать текстовые файлы;
выполнять любые команды ДОС;
изображать дерево каталогов на диске.

description:
Как запустить программу?

    Для запуска программы Norton Commander щелкаем по пиктограмме NC на Рабочем столе. После этого откроется NC,     которая имеет вид:

description:
Как выглядит экран NC

    В верхней части экрана размещаются 2 синих панели, каждая из которых содержит оглавление одного из каталогов файловой системы. Ниже располагается командная строка с обычным приглашением MS-DOS и мерцающим курсором. В последней строке находится список клавиш F1-F10 с кратким обозначением их функций.

description:
В нижней части экрана NC находится строка функциональных клавиш F1-F10

F1 - Вызов кадров помощи
F2 - Вызов меню пользователя
F3 - Просмотр файлов
F4 - Редактирование текстовых файлов
F5 - Копирование файлов и каталогов
F6 - Переименование файлов и каталогов
F7 - Создание каталогов
F8 - Удаление файлов и каталогов
F9 - Вызов главного меню
F10 - Выход из NC

description:
Сочетание функциональных и служебных клавиш

Alt+F1 Переход на другой текущий диск (левая панель)
Alt+F2 Переход на другой текущий диск (правая панель)
Shift+F4 Создание текстового файла
Alt+F7 Поиск файлов
Alt+F8 Вызов протокола команд
Ctrl+E Вызов в командную строку ранее введенной команды
Ctrl+X Вызов в командную строку предыдущей команды
Ctrl+Enter Копирование в командную строку имени выделенного файла
Tab Переключение на соседнюю панель
Ins Включение файла в группу и исключение файла из группы
Ctrl+O Удаление панелей с экрана и восстановление панелей на экран
Ctrl+U Перестановка панелей
Ctrl+F1 Удаление и восстановление левой панели
Ctrl+F2 Удаление и восстановление правой панели
Ctrl+L Выход на неактивную панель информационной панели

description:
Сообщения NC

При работе NC выдает различные сообщения и требует ввода  дополнительной информации.
Сообщения  бывают  3-х  видов:
    исполнительное,  предупреждающее  и сообщение об ошибке.
Исполнительное сообщение позволяет оценить степень выполнения задания.
Предупреждающее  сообщение   появляется   при
    возможности   наступления  необратимых  последствий.
При  невозможности   выполнить  задание, появляется  сообщение  об  ошибке.

description:
Окно ввода

Это запрос NC на ввод дополнительной информации. Если нажать {Enter}, то выполнится указание голубого цвета.

description:
Исполнительное сообщение

Это сообщение появляется при копировании или пересылке файлов из текущего каталога в другое окно или на печать.

description:
Предупреждающее сообщение

Это окно появляется, когда ваши действия могут иметь необратимый характер!
Жмите {Esc}, если не уверены. Эта клавиша отменяет все операции.

alt: Путешествие по файловой системе:

description:
Путешествие по файловой системе:

Прежде всего, пользуясь программой NC, нам необходимо научиться переходить из одной рабочей среды в другую в пределах файловой системы. Рассмотрим 3 возможных  случая:
1. Необходимая вам рабочая среда находится на соседней панели. Например, рабочей средой является правая панель, а слева в заголовке находится С:\ (корневой каталог диска С). Тогда достаточно будет нажать клавишу {Tаb}. И рамка выделенного заголовка мгновенно переместится в левую панель. Рабочей средой станет корневой каталог диска С:.

alt: Путешествие по файловой системе: 2

description:
Путешествие по файловой системе:

2. Необходимая рабочая среда находится на другом каталоге или подкаталоге текущего каталога. В этом случае необязательно переходить на другую панель. Для возврата в «родительский» каталог необходимо переместить курсорную рамку панели на верхнюю строку (…) и нажать клавишу {Enter}.

alt: Путешествие по файловой системе: 3

description:
Путешествие по файловой системе:

3. Необходимая рабочая среда находится на другом логическом диске. Для смены логического диска левой панели необходимо нажать клавиши {Alt+F1}, а для смены диска правой панели - клавиши {Alt+F2}. Вам будет предложено диалоговое окно-меню из имен логических дисков, которые доступны к компьютеру.
Затем нужно переместить курсорную рамку на нужное имя и нажить {Enter}.

description:
Создание каталога.

Для того, чтобы создать каталог необходимо нажать клавишу {F7}. На экране появится диалоговое окно с приглашением, набрать имя нового каталога и нажать {Enter}.

alt: Копирование Для копирования файлов в

description:
Копирование

Для копирования файлов в NC предусмотрена клавиша {F5}, затем нажать {Enter}. Документ будет скопирован.

alt: Удаление Для удаления файла в

description:
Удаление

Для удаления файла в NC используют клавишу {F8}. Для подтверждения удаления файла необходимо нажать клавишу  {Enter}.

description:
Создание, редактирование и просмотр текстовых файлов

Для того, чтобы создать файл, необходимо нажать клавиши Shift+F4. откроется голубое поле, для создания файла. Файл можно редактировать и просматривать.
Для   редактирования  необходимо  указать  файл  и  нажать  клавишу {F4}. тем самым вы можете внести необходимые изменения в файл.
Для просмотра файла существует клавиша {F3}. При нажатии данной клавиши вы сможете только просмотреть файл, но изменить его невозможно, т.к в данной ситуации будет отсутствовать курсор.

description:
Верхнее (главное) меню

Если вы нажмете  клавишу  {F9} , то  вверху  вашего экрана  появится   строка  верхнего  меню.
Оно  состоит  из  5-и  позиций.  Две  из  них  «левая панель»  и  «правая панель»  одинаковы   и  управляют  левым  и  правым окном соответственно, «файлы»  повторяет строку нижнего меню, «команды» используется не  часто,  в  основном, при поисках файлов,   «настройки»  позволяет  установить и записать конфигурацию NC, которая  для вас наиболее удобна.

description:
Панель управления окном

Панель состоит из 3 частей.
В первой части определяется тип окна,
Во второй способ сортировки имен файлов,
В третьей, дисковод.
Сейчас правое окно типа Полный формат, сортировано способом Имя

alt: Файлы Данное меню Файлы полностью повторяет нижнее меню

description:
Команды

Наиболее часто используемы такие команды, как Дерево каталогов и Поиск файлов

description:
Настройки

Эта панель позволяет установить и записать ту конфигурацию NC, которая вам нужна.

description:
Информационная панель

Есть случаи, когда необходимо узнать информацию о диске (например, объем свободного места), для этого необходимо нажать клавиши {Ctrl+L}. Либо нажать вкладку «Команды» и навести курсорной рамкой на пункт «Информация о системе»
На нерабочей панели появится окно, в котором находится информация о полной емкости текущего диска и о емкости его свободной памяти.

alt: Система помощи NC Если при работе с

description:
Система помощи NC

Если при работе с NC возникнут затруднения, то можно воспользоваться справкой и получить необходимую информацию.
Для этого необходимо нажать клавишу {F1}.


file_name: Родной русский язык, 4 класс.pptx

alt: Родной русский язык, 4 класс Тема:

description:
Родной русский язык, 4 класс

Тема: Восстановление деформированного текста

description:
Цель урока:

Проверить умение восстанавливать деформированный текст.

ТЕКСТ
?

alt: Какой текст вы составили дома?

description:
Какой текст вы составили дома?

		Петя и Оля возвращались со школы и по дороге увидели щенка. Они решили его погладить , а потом забрали его домой. Они назвали его Дозором.
		Петя стал гулять с Дозором и дрессировать его. Дозор выполнял все его команды: бегал, прыгал, играл.
		Дозор вырос, и Петя с Олей решили отдать его на службу в пограничные войска.

description:
Какие ошибки в составлении предложений вы заметили?

		Петя и Оля возвращались со школы и по дороге увидели щенка. Они решили его погладить , а потом забрали его домой. Они назвали его Дозором.
		Петя стал гулять с Дозором и дрессировать его. Дозор выполнял все его команды: бегал, прыгал, играл.
		Дозор вырос, и Петя с Олей решили отдать его на службу в пограничные войска.

description:
Какие ошибки в составлении предложений вы заметили?

		Петя и Оля возвращались из школы и по дороге увидели щенка. Ребята решили щенка погладить , а потом забрали его домой. Дети назвали щенка Дозором.
		Петя стал гулять с Дозором и дрессировать его. Дозор выполнял все команды мальчика: бегал, прыгал, играл.
		Дозор вырос, и Петя с Олей решили отдать его на службу в пограничные войска.

description: С. 106, упр. 221

description:
Тема текста?

Рассмотрите рисунок рядом с текстом и подумайте, о чём будет текст?

Где может происходить событие?

alt: Тема текста: цирковое представление

description: Тема текста: цирковое представление

alt: Когда в предложении нужно ставить запятые?

alt: Домашнее задание Стр. 106, упр

description:
Домашнее задание

Стр. 106, упр. 221

СПАСИБО ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ

intro: Презентация может быть использована как для дистанционного обучения, так и для индивидуальных занятий с учащимся, пропустившим занятие по теме.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему "Восстановление деформированного текста", 4 класс


file_name: Морские животные. карточки.ppt

alt: Clam

description: Clam

alt: Crab

description: Crab

alt: Eel

description: Eel

alt: Hammerhead shark

description: Hammerhead shark

alt: Jelly - fish

description: Jelly - fish

alt: Killer whale

description: Killer whale

alt: Lobster

description: Lobster

alt: Octopus

description: Octopus

alt: Ray fish

description: Ray fish

alt: Squid

description: Squid

alt: Star fish

description: Star fish

alt: Swordfish

description: Swordfish

alt: Tadpole

description: Tadpole

title: Лексика по теме "Морские животные"


file_name: Информационные технологии_лекция_Локальные сети.ppt

alt: Преподаватель Г(О)Б ПОУ ЗПТ Акатова

description:
Преподаватель Г(О)Б ПОУ ЗПТ Акатова Г.С.

Локальная и глобальная компьютерные сети. Средства телекоммуникации

alt: Локальные и глобальные сети. Поисковые системы

description:
Локальные и глобальные сети.
Поисковые системы Интернета.
Интернет как источник информации. Этика Интернета.
Средства телекоммуникации.

План:

description:
1. Локальные и глобальные сети.

Компьютерная сеть – система взаимосвязных компьютеров, предназначенных для передачи, хранения и обработки информации.
Соединение компьютеров, расположенных на небольшом расстоянии друг от друга, называют локальной сетью.Пользователи имеют совместный доступ к ресурсам компьютеров, а также могут совместно использовать периферийные устройства.

alt: Локальная сеть, в которой все пользователи равноправны, называется одноранговой

description:
Локальная сеть, в которой все пользователи равноправны, называется одноранговой.

Если в сети находятся 10 и более компьютеров, то для увеличения производительности некоторые компьютеры специально выделяют для хранения определенной части информации. Такие компьютеры называются серверами, а локальная сеть – сеть на основе серверов. Остальные компьютеры называют рабочими станциями или клиентами сети.

alt: Схема соединения компьютеров в локальной сети называется топологией сети

description:
Схема соединения компьютеров в локальной сети называется топологией   сети.

Простейший вариант соединения компьютеров, когда кабель последовательно соединяет все компьютеры и периферийные устройства, называется линейная шина.

description:
Схема соединения компьютеров в локальной сети называется топологией   сети.

Если к каждому компьютеру подходит отдельный кабель из одного центрального узла (концентратора), такой вариант соединения называют звездой.

description:
Схема соединения компьютеров в локальной сети называется топологией   сети.

Когда к сети подсоединено очень большое количество компьютеров (больше 100), для большей производительности серверы соединяют в кольцо с помощью оптоволоконного кабеля. Кольцевой кабель подсоединен к высокопроизводительному концентратору. К нему же подключены коммутаторы других сегментов сети.

description:
Аппаратное обеспечение сетей

Для подключения компьютера к сети необходим сетевой адаптер – специальная плата, которая устанавливается внутрь системного блока в один из слотов материнской платы.
Основной функцией сетевого адаптера является передача  и прием  информации в сети.
Соединение сетевых адаптеров между собой осуществляется с помощью различных типов кабелей – коаксиального, оптоволоконного или так называемой витой пары.

alt: Компьютерный канал связи Расстояние

description:
Компьютерный канал связи

Расстояние

Скорость

Неэкранированная витая пара

До 90 м

10 – 155 Мбит/с

Экранированная витая пара

До 300 м

16 Мбит/с

Коаксиальный кабель

До 2 км

2 – 44 Мбит/с

Оптоволоконный кабель

До 10 км

До 10 Гбит/с

Аппаратное обеспечение сетей

alt: InterNet inter – "между" net, network – "сеть"

description:
InterNet

inter – "между"

net, network – "сеть"

		Интернет – это глобальная компьютерная сеть, объединяющая многие локальные, региональные и корпоративные сети и включающая десятки миллионов компьютеров.

Глобальная сеть – это объединение компьютеров, расположенных на удаленном расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов.

alt: Организация глобальных сетей Обращаясь в

description:
Организация глобальных сетей

	Обращаясь в Интернет, мы пользуемся услугами Интернет-провайдера. Провайдер подключает к своей сети клиентов, которые становятся частью сети данного провайдера и одновременно частью всех объединенных сетей, которые и составляют Интернет.

description:
Адресация Интернет.

Для того чтобы в процессе обмена информацией компьютеры могли найти друг друга, в Интернет существует единая система адресации, основанная на использовании IP-адреса.
Каждый компьютер, подключенный к Интернет, имеет свой уникальный 32-битный (в двоичной системе) IP-адрес.
Общее количество IP-адресов составляет более 4-х миллиардов:
N=232=4294967296

alt: Адрес компьютера в сети: Адрес компьютера в сети носит название

description:
Адрес компьютера в сети:

Адрес компьютера в сети носит название IP-адрес.

Общий вид:

                   ХХХ.ХХХ.ХХХ.ХХХ

октеты

октеты

alt: IP-адрес компьютера: Хост - любой подключенный к

description:
IP-адрес компьютера:

       Хост - любой подключенный к Интернету компьютер независимо от его назначения .

195.85.102.14

195-я подсеть сети Интернет

85-я подсеть 195 подсети

102-я подсеть 85 подсети

14-й компьютер в 102 подсети

alt: DNS - доменная система имен Domain

description:
DNS - доменная система имен

Domain Name System (DNS)

DNS преобразует цифровой IP-адрес хоста (компьютера) в набор символов.

В Интернете есть более удобная и понятная для пользователя система адресов, в которой адрес указывается индивидуальным именем домена. Это система символьных имен.
	Каждое имя домена состоит из нескольких слов, разделенных точками.
	Доменные имена строятся по иерархическому принципу. Самый правый – домен верхнего уровня. Далее расшифровка доменного имени производится справа налево.

alt: Примеры доменных имен: microsoft

description:
Примеры доменных имен:
          microsoft.com - коммерческая организация корпорация Microsoft
           www.gov.ru – официальный сайт правительства России

alt: Домен – это группа компьютеров, объединенных по некоторому признаку

description:
17

		Домен – это группа компьютеров, объединенных по некоторому признаку.

www.qqq.microsoft.ru

домен 1-ого уровня

домен 2-ого уровня

домен 3-ого уровня

Домены 1-ого уровня (доменные зоны)

Вид организации

Страна

.com   коммерческие организации

.ru   Россия

.edu    образование

.ua   Украина

.gov    правительство США

.by   Белоруссия

.mil     военные ведомства США

.uk   Великобритания

.org, .net    разные организации

.it     Италия

.info   информационные сайты

.jp    Япония

.biz     бизнес

.cn   Китай

alt: Доменные имена подразделяются по уровням:

description:
Доменные имена подразделяются по уровням:

	Доменом первого уровня (верхнего уровня) являются 2 — 4 буквы которые ставятся в конце каждого доменного имени после точки (.ru, .com, .ua, .uz и т.д.), и не используются для имени сайтов сами по себе.
	Домен второго уровня получается путём добавления слова (название сайта) перед доменом первого уровня.
	Домен третьего уровня получится, если добавить слово через точку перед доменом второго уровня.
	Ещё существуют домены четвёртого уровня, они формируются по тому же принципу, но используются крайне редко. Доменные имена четвёртого уровня получаются довольно длинными и сложными, их названия трудно запомнить.

alt: Примеры географических доменных зон:

description:
Примеры географических доменных зон:
.ru – Российская Федерация
.рф – Российская Федерация
.ua– Украина
.uz – Узбекистан (регистрация доменного имени в Узбекистане)
.kz — Казахстан
.am — Армения
Примеры доменных зон общего пользования:
.info — информационные узлы.
.net — обеспечивающие работу сети
.org — некоммерческие организации
.biz — коммерческие организации
.com — коммерческие
.gov — правительственные

Кроме того, доменные имена первого уровня можно разделить на национальные (географические) домены, и домены общего пользования (т.е. для сайтов определённой направленности).

alt: Hyper TextTransfer Protocol); www -

description:
http://www.myhost.mydomain.spb.ru

http:// - протокол передачи гипертекстового документа (Hyper TextTransfer Protocol);
www - World Wide Web - Всемирная паутина;
myhost.mydomain - домен третьего уровня;
spb - домен второго уровня;
Ru - домен первого уровня.

alt: Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям

description:
Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям

	Маршрутизация Интернет-пакетов обеспечивает доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.
	Транспортировка данных производится путем разбиения файлов на Интернет-пакеты на компьютере-отправителе, индивидуальной маршрутизации каждого пакета и сборки файлов из пакетов в первоначальном порядке на компьютере-получателе.

alt: Протоколы Интернет Для взаимодействия между собой в

description:
Протоколы Интернет

	Для взаимодействия между собой в Интернете компьютеры разных типов и разнообразные операционные системы используют различные протоколы – наборы правил и соглашений, описывающие, каким именно образом происходит передача данных по сети.

Протокол передачи данных TCP/IP

Сеть Интернет функционирует и развивается благодаря использованию единого протокола передачи данных TCP/IP. Термин TCP/IP включает название двух протоколов:
Transmission Control Protocol (TCP)
 Internet Protocol (IP)

alt: Протокол TCP/IP обеспечивает передачу информации между компьютерами сети

description:
			Протокол TCP/IP обеспечивает передачу информации между компьютерами сети. Для того, чтобы письмо дошло по назначению, информация упаковывается в «конверт», на котором «пишутся» IP-адреса компьютеров получателя и отправителя. Например, «Кому:198.78.213.165», «От кого: 193.124.5.33». Содержимое конверта на компьютерном языке называется IP-пакетом и представляет собой набор байтов.
IP-пакеты на пути к компьютеру-получателю также проходят через многочисленные промежуточные серверы Интернет, на которых производится операция маршрутизации. В результате маршрутизации IP-пакеты направляются от одного сервера Интернет к другому, постепенно приближаясь к компьютеру-получателю. Чтобы действовать быстро и слаженно, компьютерам, занимающимся пересылкой, приемом и маршрутизацией пакетов, необходимо следовать единым строгим правилам. Свод этих правил для Интернет и представляет собой Internet Protocol (IP)

alt: Яндекса Сервис онлайн игр Яндекс - представлен бесплатными играми разных тематик:

description:
поисково-информационные сервисы Яндекса

Сервис онлайн игр Яндекс - представлен бесплатными играми разных тематик: Логика, Аркады, Спортивные игры, Квесты.
Яндекс Картинки. Поиск и скачивание картинок во всем Интернете.
Яндекс Карты. Пользователям представлены подробные спутниковые карты крупных городов (как Москва, Киев и др.), данные о имеющихся пробках, схемы метро и т.д.
Информационно-поисковый онлайн сервис Яндекс Музыка. Для поиска и прослушивания бесплатной музыки. Вся музыка на сервисе Яндекса является лицензированной и разрешена для прослушивания, но не для скачивания.
Яндекс Работа - сервис по поиску работы и вакансий по базе Яндекса. База вакансий Яндекса содержит в себе предложения работодателей от большого количества кадровых агентств и популярных сайтов поиска работы.

alt: Поисковая система Рамблер. Поисковик от www

description:
Поисковая система Рамблер.

Поисковик от www.Rambler.ru
Метки: Rambler, Поисковая система интернета от www.Rambler.ru, Поисковая система Рамблер, Поисковые сайты, Рамблер.

alt: Поисковая система Рамблер Один из самых известных

description:
Поисковая система Рамблер

Один из самых известных Интернет порталов для русскоязычных пользователей. Порталом www.Rambler.ru предложено очень много полезных и интересных сервисов - это знакомства, игры, гороскопы, почта, спорт, погода и многое другое.
На сегодняшний день Рамблер не использует свою личную поисковую систему, а пользуется услугами всем известной системы Yandex.ru. В этом есть как плюсы, так и минусы. Но в любом случае, решение принятое руководством компании Rambler, чем-то обосновано и имеет определенную "почву".
Так что, если вас устраивает поисковик от  Яндекс.ру,  то вы вполне можете пользоваться поиском и на Рамблере – результаты поиска будут одинаковыми.

alt: Поисковая система Google Google

description:
Поисковая система Google

Google.ru (Гугл, Гугол).
Создан: 01. Jan, 2011 Пользователем: DuStark.Ru
Метки: Google, Google.ru, Поисковая система Google.ru, Гугл поисковая система, Гугол поисковая система, Поисковые сайты, Поисковые системы мира.

description:
Поисковая система Google.ru

Сайт поисковой системы для русскоязычных пользователей. На сегодняшний день – это первая по популярности поисковая система, в мировом Интернете (но не в странах СНГ, у нас она уступает поисковой системе Яндекс.ру).
На сайте системы, помимо поискового модуля, также имеется достаточное количество дополнительных поисково-информационных сервисов, облегчающих жизнь обычному пользователю Интернет.
Помимо сервисов для рядовых пользователей, на сайте есть ресурсы, предназначенные для веб мастеров. Для раскрутки сайта (http://dustark.ru/svoi-sait-v-internete/raskrutka-saita) подойдет сервис контекстной, поисковой рекламы Google AdWords, а для заработка на сайте используется сервис (http://dustark.ru/zarabotok-v-internete/zarabotok-na-saite) размещения контекстной рекламы - Google AdSense.

description:
поисково-информационные сервисы Google

Электронная почта Gmail - предоставляет доступ к почтовым ящикам через веб-интерфейс и по протоколам POP3, SMTP и IMAP. Также имеется доступ к электронным почтовым ящикам на http://www.gmail.com через мобильные устройства.
Бесплатные карты GoogleMaps - сервис карт мира, с помощью которого можно бесплатно смотреть спутниковые фотографии Земли практически по всей ее поверхности. Доступ к картам Google Maps возможен как с помощью веб-интерфейса, так и с помощью программы Google Earth online. Помимо спутникового вида карты сервис поддерживают режим «Карта» - схематичное расположение объектов, часто используемое в GPS – навигаторах. В этом режиме можно осуществить поиск по номеру дома, посмотреть как можно к нему подъехать, либо подойти. Для поиска необходимо набрать в строке поиска поисковый запрос вида: "Город, улица, номер дома" и Google Maps покажет вам месторасположение этого здания. Важным моментом является то, что можно просматривать спутниковые карты в режиме 3D.

alt: Поисково-информационные сервисы

description:
Поисково-информационные сервисы Google

Бесплатный видео хостинг YouTube.com предназначен для загрузки, хранения и просмотра видеозаписей. Есть возможность просмотреть видео файлы по каналам или сообществам, либо осуществить поиск по категориям, а также поиск схожих по тематике видеороликов. Реализован удобный интерфейс для использования YouTube на мобильном телефоне.
Бесплатный онлайн переводчик Google Translate имеет много возможностей. С помощью переводчика от Гугл можно перевести текст сохраненный в буфере обмена, веб-страницу, сделать переводчик для сайта, перевести документ на многие языки. Онлайн переводчик от Google.ru - это одно из немногих качественных программных решений для бесплатного автоматического онлайн перевода текстов и сайтов. Переводчик от Гугл по отзывам пользователей - один из самых точных.

alt: Поиск@Mail.ru Метки: Cайт Майл

description:
Поиск@Mail.ru

Метки: Cайт Майл.ру, Поиск в Интернете, Поиск@Mail.ru, Поисковая система Go.Mail.ru, Поисковые сайты, Поисковые системы России.

alt: Поисковая система @Mail.ru Портал

description:
Поисковая система @Mail.ru

Портал Mail.Ru, как и многие другие "сильные" порталы имеет на своем сайте множество полезных сервисов. Но не многие из них могут похвастаться своей поисковой системой. Поиск в Интернете с использованием сайта Мэйл.ру схож со многими другими поисковыми ресурсами, но осуществить поиск можно и с главной страницы портала - Mail.Ru, используя поисковую форму.
Стоит отметить, что система - Поиск@Мэйл.ру не так популярна, как поисковые системы от Google.com или Яндекс.ру. Но тем не менее - это очень удобный сервис для поиска необходимой информации в Интернете и пользователи все чаще отдают предпочтение поиску от Go.mail.ru.

alt: Поисковая система Bing. Поисковик от http://www

description:
Поисковая система Bing.

Поисковик от http://www.bing.com/.
Метки: http://www.bing.com/search, Поисковая система Bing.ru, Поисковые системы мира, Поисковик от www.Bing.com, www.Bing.com, Поисковые сайты.

alt: Поисковая система Bing. Представлена и разработана компанией

description:
Поисковая система Bing.

Представлена и разработана компанией Майкрософт. Хотя название поисковика Bing.com достаточно новое для нас, на самом же деле поисковая система от Microsoft существует достаточно давно, но только раньше она была под другими именами (и url-адресами).
Поисковую систему Bing можно с уверенностью поставить на четвертое место среди поисковых систем ориентированных на русскоязычного пользователя, после Яндекса, Гугла и Майл.ру. Хотя если рассматривать этот поисковик в мировом масштабе, то расстановка мест будет немного иная.
Bing.com - это на самом деле очень удобный поисковик, включающий много полезных функций и разработок, необходимых для пользователей во всем мире.

alt: Особенности общения в Интернете

description:
Особенности общения в Интернете

Анонимность
Стериотипизация партнера по общению (Последствия невербального общения. В данном случае партнеру присваиваются желаемые качества)
Эмоциональная ограниченность и затрудненность
Несвойственное личности поведение (заведомая смена соц. ролей, нетипичное поведение)

alt: Причины обращения к общению в Интернете

description:
Причины обращения к общению в Интернете

Ограниченность общения в реальной жизни (по различным причинам)

Возможность реализации личностных качеств, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам фрустрированных в реальной жизни

alt: Негласные правила Интернет-этикета

description:
Негласные правила Интернет-этикета

Не позволяйте вседозволенности и анонимности одурманить вашу личность
Орфография, грамматика и хороший тон – это не условности, не пренебрегайте ими

Правила человеческого общения и нормы морали и нравственности важны и в Интернете, соблюдайте их.

alt: Негласные правила Интернет-этикета

description:
Негласные правила Интернет-этикета

Будьте благодарны тем, кто тратит свое время на вас, отвечает на ваши вопросы и оказывает помощь в сети.

Не опускайтесь до брани, скандалов, склок в сети, даже если оппонент вас явно провоцирует.

alt: Негласные правила Интернет-этикета

description:
Негласные правила Интернет-этикета

Уважительно относитесь не только к своей, но и к чужой приватности.
   (Не выкладывайте фото, информацию о другом человеке без его согласия)

Изучите правила форума или сайта, прежде чем оставить там сообщение

alt: ИЗБЕГАЙТЕ ПРИ ОБЩЕНИИ В СЕТИ ГРУБЫХ

description:
ИЗБЕГАЙТЕ ПРИ ОБЩЕНИИ В СЕТИ
ГРУБЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ И НЕЦЕНЗУРНОЙ БРАНИ!

alt: Модера́тор (от лат. moderor — умеряю, сдерживаю) — пользователь, имеющий более широкие права по сравнению с обыкновенными пользователями на общественных сетевых ресурсах (чатах, форумах, эхоконференциях),…

description:
Модера́тор (от лат. moderor — умеряю, сдерживаю) — пользователь, имеющий более широкие права по сравнению с обыкновенными пользователями на общественных сетевых ресурсах (чатах, форумах, эхоконференциях), в частности хотя бы одно из прав:

право удалять чужие сообщения;
право редактировать чужие сообщения;
право удалять страницы пользователей;
ограничивать пользователей в правах редактирования и просмотра сайта (банить).
   Точный перечень полномочий и обязанностей модератора на каждом сайте свой. Чаще всего модератор отвечает за соблюдение пользователями правил сайта.

По материалам Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%EE%E4%E5%F0

alt: Этикет электронных писем Все письма должны быть подписаны

description:
Этикет электронных писем

Все письма должны быть подписаны. В подпись обычно входит не только имя-фамилия, но и сетевые адреса - адрес e-mail и адрес домашней веб-странички
Не посылайте слишком большие сообщения
Если к письму присоединяются файлы, то при отправке их нужно упаковать или разбить архив на части и послать его несколькими письмами.

alt: Соблюдая Интернет-этикет, вы получите пользу и приятные впечатления от общения в

description: Соблюдая Интернет-этикет,вы получите пользу и приятные впечатления от общения в Глобальной сети.

alt: Средства телекоммуникации

description: Средства телекоммуникации

alt: Виды телекоммуникации: Пейджинговая связь

description:
Виды телекоммуникации:

Пейджинговая  связь
Факсимильная  связь
Модем
Радиотелефонная связь

alt: Пейджинговая связь

description: Пейджинговая связь

alt: Пейджер - приёмник персонального вызова

description: Пейджер - приёмник персонального вызова. Пейджер устроен так, что позволяет получать сообщения, посылаемые по пейджинговой сети. Для того, чтобы отправить сообщение на пейджер, надо набрать телефон оператора, сообщить номер или название абонента и продиктовать сообщение.

description:
Факсимильная связь

Сегодня трудно найти организацию, которая не использовала бы в своей работе факсимильную связь. Телефакс является самым популярным средством для оперативного обмена информацией, представленной в виде документов.

alt: Возможности факсимильной связи возможность передачи документа в любую точку земного шара за одну минуту намного меньше затраты на пересылку, по сравнению со стоимостью услуг курьера…

description:
Возможности
факсимильной  связи

возможность передачи документа в любую точку земного шара за одну минуту
намного меньше затраты на пересылку, по сравнению со стоимостью услуг курьера или той же почты
простота, установив соединение, можно отправить документ нажатием одной клавиши
факсимильная связь обеспечивает передачу изображения, вполне сопоставимого с оригиналом

description:
Модем

это устройство, предназначенное для подсоединения компьютера к обычной телефонной линии. Название происходит от сокращения двух слов - модуляция и демодуляция.

description:
Назначение

Для обмена информацией с другими персональными компьютерами через телефонную сеть (телефонный модем) или кабельную сеть (кабельный модем). Также модемы ранее применялись в сотовых телефонах (пока не были вытеснены цифровыми способами передачи данных). кабельную сотовых телефонах

alt: Разновидности По конструктивному выполнению модемы бывают встроенными (вставляются в системный блок компьютера в один из слотов расширения) и внешними (подключаются через один из коммуникационных портов,…

description:
Разновидности

По конструктивному выполнению модемы бывают встроенными (вставляются в системный блок компьютера в один из слотов расширения) и внешними (подключаются через один из коммуникационных портов, имеют отдельный корпус и собственный блок питания).

alt: Радиотелефонная связь

description: Радиотелефонная связь

description:
Актуальность

В настоящее время радиотелефонная связь приобрела очень большое значение. Она применяется во всех сферах деятельности человека, где нужно передавать звуковой сигнал без проводов. Широко используется нами в повседневной жизни.

alt: Использование Радиовещание Переносные радиостанции

description:
Использование

Радиовещание
Переносные радиостанции
Сотовая связь
Спутниковая связь
Стационарные радиостанции

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!

title: презентация к занятию по теме "Локальная и глобальная компьютерные сети. Средства телекоммуникации "


file_name: Mr bean.pptx

alt: Mr bean: Rowan Sebastian Atkinson

description:
Mr bean: Rowan Sebastian Atkinson

By Arseniy Usachev

title: Презентация к уроку английского языка


file_name: Презентация Мой уютный дворик.pptx

alt: Мой уютный дворик Руководитель проекта-

description:
Мой уютный дворикРуководитель проекта- Маматова Евгения Петровна, учитель технологии

Радость для души

Уют своими руками

description:
Цели, задачи и методы

Цель:
Разработать план мероприятий по благоустройству нашего двора;
Задачи:
Выяснить, что можно посадить у нас во дворе;
Определить состав почвы,
Разработать план двора
Метод: исследовательский.

alt: Мы хотим и сможем это сделать!

description:
Мы хотим и сможем это сделать!

Мы хотим, чтобы наш двор радовал нас своей красотой, был любимым местом отдыха для всей семьи.Это очень заманчивое и прекрасное желание и надо приложить максимум усилий, чтобы претворить своё желание в жизнь…

alt: Цветники, клумбы и ещё кое-что…

description:
Цветники, клумбы и ещё кое-что…

На основании нашего исследования на нашем дворе мы думаем посадить бархатцы, календулу, петунию, георгину однолетнюю, шиповник, астру, тюльпаны, дубки и розы. Эти цветы неприхотливы в выращивании и цветут в течении лета и осени. А наши клумбы соответственно будут нарядными и красивыми всё это время…

description: Цветники и клумбы – самые декоративные элементы любого озеленения, будь то городской пейзаж или загородный частный участок. Разные виды клумб могут либо естественно вписаться в существующий пейзаж, либо стать намеренно искусственным элементом декорирования. В любом случае отдельные части клумб должны гармонировать друг с другом, создавая цельное впечатление.

description: Создание цветников – настоящее искусство. Уже на стадии планирования обустройства двора необходимо иметь точное представление о том, как будет выглядеть каждая клумба в разное время: от первых весенних побегов до первых заморозков. Следует учесть, как будут выглядеть цветы в момент роста, в период цветения и в процессе увядания. Для каждого вида клумб нужно составить план подготовки почвы, график внесения удобрений, установить время посадки растений и необходимых работ в процессе выращивания.

alt: Основные виды клумб Миксбордер

description: Основные виды клумбМиксбордерМиксбордер, как правило, имеет неправильную геометрическую форму. Этот вид клумб отличается совместным использованием однолетних и многолетних растений. В миксбордерах большого размера могут использоваться кустарники и даже деревья. Выбор растений осуществляют таким образом, чтобы гарантировать непрерывное цветение на протяжении всего сезона.

alt: Рокарий Этот вид клумб еще называют каменистым садом

description: РокарийЭтот вид клумб еще называют каменистым садом. В рокариях чаще используют многолетние растения, которые располагаются отдельными группами среди живописного дизайна садовых дорожек из камня, красиво расположенных валунов и гравийных площадок. Рокарии чаще располагают на проблемных участках. Частым элементов каменистых садов являются искусственные водоемы, фонтаны и водопады.

alt: Бордюр Узкие полосы растений высотой до 50 см вокруг деревьев, лужаек или цветников

description: БордюрУзкие полосы растений высотой до 50 см вокруг деревьев, лужаек или цветников. Бордюры предназначены для визуального обрамления других участков ландшафтного дизайна.

alt: Групповые посадки Небольшое количество цветов одного вида

description: Групповые посадкиНебольшое количество цветов одного вида. Могут быть расположены возле стен и заборов или разбиты на открытых участках. Главная привлекательность подобного вида клумб – в их естественном виде. Групповые посадки не должны иметь правильную форму или симметричное расположение на участке.

alt: Проектирование и декорирование уголка двора

alt: Растения, которые мы использовали для оформления этого уголка

alt: Оформление двора вдоль стены

description: Оформление двора вдоль стены

alt: Итог работы над декоративной композицией

alt: Второй вариант клумбы

description: Второй вариант клумбы

alt: Окончательный вариант

description: Окончательный вариант

alt: Воздушные конструкции из подручного материала

alt: Виноградный домик

description: Виноградный домик

alt: Затенённые уголки двора

description: Затенённые уголки двора

alt: Декоративное оформление палисадника

description: Декоративное оформление палисадника

alt: Групповые посадки

description: Групповые посадки

alt: Использование в оформлении клумбы подручного материала

alt: Общий вид I

description: Общий вид I

alt: Общий вид II

description: Общий вид II

alt: Общий вид III

description: Общий вид III

alt: Забавная вторая жизнь

description: Забавная вторая жизнь

alt: Забавная вторая жизнь

description: Забавная вторая жизнь

alt: Забавная вторая жизнь

description: Забавная вторая жизнь

alt: А лягушка под грибом бережёт красивый двор…

description: А лягушка под грибомбережёт красивый двор…

alt: …а белый лебедь у горшка призадумался слегка…

description: …а белый лебедь у горшкапризадумался слегка…

alt: И на камнях растут цветы!

description: И на камнях растут цветы!

alt: Используй то, что под рукою…

description: Используй то, что под рукою…

alt: Становились горшки в ряд В ожидании рассады…

description: Становились горшки в рядВ ожидании рассады…

title: Проект "Мой уютный дворик"


file_name: Найди общее.pptx

description:
НАЙДИ ОБЩЕЕ

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №364» города Перми

Выполнила:
воспитатель
Слисарчук Ольга Олеговна

intro:
Презентация игры "Найди общее и отгадай сказку"
Всем известная интеллектуальная игра, у вас на экране будут появляется три картинки по которым предстоит определить что их объединяет.
Также предлагаю ссылку на онлайн тест данной игры. Ответы ребенка необходимо вводить родителям.
https://onlinetestpad.com/cxlmc7wirgpla

title: Игра для детей дошкольного возраста "Найди общее и отгадай сказку"


file_name: Урок 17, 18 Нижегородские земли во второй половине XIII – первой половине XIV в..ppt

alt: Нижегородские земли во второй половине

description:
Нижегородские земли во второй половине
 XIII века – первой половине XIV века

description:
После смерти Александра Невского великим князем Владимирским стал его братЯрослав Ярославович, сыновья Невского получили уделы

Дмитрий Переяславский
1276-1294

Андрей Городецкий
1294-1304 (с Городцом, Нижним Новгородом и землями по реке Унже)

Даниил Московский
1276-1303

alt: Городецкий Андрей Александрович

description:
ГородецкийАндрейАлександрович

В 1293 г. Андрей Городецкий стал великим Владимирским князем

description: Шведы захватили Финляндию. Дальше их целью стало устье Невы. Новгородцы отправили гонцов к Андрею Городецкому. Андрей Городецкий весной 1301 года привел свои полки из Низовской земли в Новгород.

description: 18 мая 1301 года Андрей Городецкий   с войском подошел к шведской крепости Ландскроне, которую штурмовал и день и ночь. Вражеский форпост был сожжен. Вал, на котором была крепость, по приказу Андрея Городецкого сравняли с землей.

alt: Взятие и разрушение шведской крепости

description:
Взятие и разрушение шведской крепости Ландскроны русскими войсками было важным событием не только для Новгорода, но и для всей Руси.Так заканчивалось десятилетнее великое княжение Андрея Александровича Городецкого. Незадолго перед смертью он потерял своего единственного сына и наследника — Бориса. Через два года умер и сам Андрей Александрович.
Завещав Владимирский стол ближайшему к себе из князей — Михаилу Тверскому, в 1304 году Андрей Александрович умирает.

description: Андрей умер, так и не утвердив своих прав на Переяславль. Тело покойного Андрея Городецкого было погребено не в первопрестольном Владимире, а в его отчине — в Городце в церкви святого Архангела Михаила. Оставшись без князя, Городецкий удел надолго прекратил своё существование. Смерть Андрея завершила не только жизненный путь одного из великих владимирских князей, но и целый период в истории Владимиро-Суздальской Руси.

description: Сразу после смерти Андрея во Владимиро-Суздальской Руси разгорелась ожесточённая борьба между Тверью и Москвой.


file_name: Петербург Н. В. Гоголя.ppt

alt: Путешествие в Петербург Н. В.

description: Путешествие в Петербург Н. В. Гоголя

description: Н. В. Гоголь приехал в Петербург девятнадцатилетним юношей в декабре 1828 года, а покинул его знаменитым писателем и драматургом в декабре 1836 года.

description:
«Н. В. Гоголь провёл в Петербурге одну из самых свежих и впечатлительных эпох своей жизни»
В. Г. Белинский

alt: Дом аптекаря Трута у Кокушкина моста

description: Дом аптекаря Трута у Кокушкина моста

alt: Дом № 39 на Большой Мещанской улице

description: Дом № 39 на Большой Мещанской улице

description: «Петербург мне показался вовсе не таким, как я думал. Я его воображал гораздо красивее, великолепнее, и слухи, которые распускали другие о нем, также лживы…»

alt: Петербург Н. В. Гоголя – это фантастический таинственный мир, полный мрачной мистики, мир, где правят власть и роскошь, а маленький человек не стоит ничего и…

description: Петербург Н. В. Гоголя – это фантастический таинственный мир, полный мрачной мистики,  мир, где правят власть и роскошь, а маленький человек не стоит ничего и может сгинуть, не оставив о себе и крупицы памяти.

description: Повесть «Ночь перед Рождеством» стала одной из первых, где появился Петербург Н. В. Гоголя. Город предстает перед кузнецом Вакулой сказочно сияющим и звенящим миром.

description: «…и вдруг заблестел перед ним Петербург весь в огне. (Тогда была по какому-то случаю иллюминация. ) Боже мой! стук, гром, блеск; по обеим сторонам громоздятся четырехэтажные стены; стук копыт коня, звук колеса отзывались громом и отдавались с четырех сторон…»

description: Совсем другим выглядит Петербург в комедии «Ревизор». В этом произведении он уже гораздо более реален. В нем нет сказочности, это уже практически настоящий город, в котором чины и деньги решают все.

description:
С первыми впечатлениями Н. В. Гоголя от пребывания в Петербурге связаны и так называемые «Петербургские повести» :
«Невский проспект»
«Нос»
«Портрет»
«Шинель»
«Записки сумасшедшего»

description: Петербург в  повести «Невский проспекте» изображается утопающим в роскоши и блеске огней, ликующим и прекрасным. Но за этой яркостью скрываются равнодушие, хладнокровие и пустота, наиболее характеризующие истинный Невский проспект.

description: Петербург произведения «Шинель» - город, где существование человека напрямую зависит от его финансового и социального положения.

description: Петербург в поэме «Мертвые души» - это лишь призрак реального города. Вещи и люди в нем одинаково живые. В этом Петербурге не найти правды и защиты, только холодный блеск роскоши да безразличие и черствость чиновников.

description: Внутренний мир Петербурга может видеть не каждый, а только немногие, особенные люди. Одним из таких людей и был Н. В. Гоголь. Он увидел в этом городе то, что веками не замечали живущие здесь люди.

description: «Петербург обнаружил всю свою причудливость, когда по его улицам стал гулять самый причудливый человек во всей России»                                                                     В. Набоков

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Петербург Н. В. Гоголя

title: Петербург Н. В. Гоголя


file_name: Корнеева А.Н..pptx

description:
Подготовила: Корнеева А.Н.,
учитель начальных классов
МБОУ «СШ № 4»

г. Макеевка,
2023 год

alt: Если обратиться к этимологии слова

description: Если обратиться к этимологии слова Тест, то можно узнать интересные факты. Английское слово Test произошло от латинского слова testum (testu), что означает «глиняный сосуд». И до определенного момента не имело отношения к текущему толкованию слова.

description:
Цель создания банка тестовых заданий заключается в уровне освоения обучающимися учебного предмета, например, русского языка выпускниками начальной школы.

После постановки целей в общем виде переходим к операционализации планируемых результатов обучения.

alt: После определения целей тестирования, выбора вида теста, уточнений подходов к созданию теста, перечня нормативных документов учитель приступает к анализу содержания учебного предмета и отбору содержания…

description: После определения целей тестирования, выбора вида теста, уточнений подходов к созданию теста, перечня нормативных документов учитель приступает к анализу содержания учебного предмета и отбору содержания для теста.

alt: Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, содержащая обязательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки выпускников начальной школы по русскому…

description:
Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, содержащая обязательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки выпускников начальной школы по русскому языку в школе с русским (родным) языком обучения, выглядит следующим образом.
Система языка (практическое усвоение)
Фонетика. Графика. Звуки и буквы: гласные, согласные. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги. Словесное ударение. Восприятие на слух и правильное произношение слов.
      Русский алфавит. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
       Употребление пробела между словами, знака переноса.
Лексика. Слово и его значение. Словарное богатство русского языка. Слова однозначные и многозначные. Синонимы и антонимы. Прямое и переносное значение слова. Использование словарей русского языка.
Состав слова. Выделение значимых частей слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Значение суффиксов и приставок (простейшие при-меры). Однокоренные слова, формы одного и того же слова.

description:
Морфология. Имя существительное, значение и употребление. Различение одушевленных и неодушевленных имен существительных; имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам и падежам. Различение 1-го, 2-го и 3-го склонения существительных.
Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение по родам, числам и падежам. Согласование с именем существительным.
Местоимение, значение и употребление. Склонение личных местоимений.
Глагол, значение и употребление. Изменение по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени, по родам и числам в прошедшем времени. Неопределенная форма глагола. Практическое овладение способами определения спряжения глаголов (1, 2 спряжение).
Предлоги, союзы. Их роль в речи.
Синтаксис. Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраски. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Простое распространенное и нераспространенное предложения. Однородные члены предложения. Различение и употребление в речи простых и сложных предложений.
Орфография. Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных в корне слова; правописание безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных, безударных личных окончаний глаголов. Правописание не с глаголами. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чущу, чк-чн. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Употребление разделительных Ь и Ъ, Ь после шипящих на конце имен существительных и глаголов. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Запятая в предложениях с однородными членами.

description:
На основе проведенного анализа содержания дисциплины, разрабатывается план теста. При этом учитель должен определить, из скольких частей будет состоять банк тестовых заданий, планируемое количество заданий, какие формы тестовых заданий будут использоваться.         Планирование теста предполагает определение соотношения элементов содержания и необходимого количества заданий для их проверки, которое определяется значимостью и количеством времени, отведенном на изучение.

Пример плана банка тестовых заданий

№

Дидактическая

Тема

Число

Доля (%)

Номера

единица (ДЕ)

заданий

заданий

description:
Пример:
Укажи глаголы в неопределённой форме:
а) бежишь, бегу;
б) читаем, читает;
в) решать, считать;
г) танцую, пою.

description:
Задания на установление соответствия – это такие тестовые задания, когда испытуемый должен определить соответствия между элементами двух множеств.
Задания на установление соответствия используются для проверки классификационных, систематических и фактических знаний, то есть понимание связей между различными предметами, явлениями, законами, формулами, классами и др.

description:
Пример
Найдите пару для выделенных слов и соедините их.

1) доброта                           а) беспечность
2) честь                                 б) мягкосердечие
3) легкомыслие                 в) великодушие
4) бескорыстие                  г) достоинство

description:
Пример:
Установи последовательность событий в сказке А.С. Пушкина:
Подмена грамоты.
Избавление царевны от злого коршуна.
Царь Салтан выбирает жену.
Морское путешествие царицы и Гвидона.
Встреча Салтана с семьёй.
Приключения Гвидона.

description:
Пример
Задание. Дополните предложение, вставляя соответствующие слова – ответы.
Русский язык — один из самых развитых и  ___________  языков мира.

description:
Пример
Задание. Сформулируйте и запишите свой ответ (5-6 предложений). Какие изменения в природе происходят с наступлением зимы? Укажите литературные произведения, которые подтверждают ваши слова.
_________________________________________________________________________________________________________

description:
           С каждым годом качество тестов улучшается, возрастает вероятность использования тестовых материалов, предлагаются разнообразные технологии тестирования и формирования тестов для различных уровней обучения. Понимание закономерностей тестирования позволит улучшить процесс обучения.
           Тестирование, как одна из форм контроля оказывает большое влияние на уровень подготовки, формирования знаний и закрепления их. С помощью различных видов тестирования: устных, письменных, в режиме онлайн, отражается результат работы преподавателей, после получения которых они имеют возможность скорректировать дальнейшее обучение и разработать новые методы оценки знаний и умений обучаемых.

intro: презентация

title: Создание банка тестовых заданий для ПА по русскому языку и литературному чтению


file_name: Презентация 12 апреля День Космонавтики.pptx

intro: Дошкольное образование  и начальные классы

title: Презентация "День космонавтики"


file_name: Пословицы.pptx

alt: Пословицы

description: Пословицы

description: Пословица — малая форма народного поэтического творчества, облаченная в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

description:
   Пословица ярко и образно украшает русскую речь. Уникальность пословиц состоит в том, что в столь краткой форме отражается вся глубина мысли, жизненного опыта, переживаний русского народа.

   Пословица воспитывает, наставляет на правильные поступки, высмеивает человеческие слабости. Пословица тесно переплетается с действительностью. Часть изречений устаревает и выходит из обращения, но появляются новые злободневные меткие высказывания.

   Наш родной язык стал бы намного беднее без пословиц и поговорок. Не удивительно, что школьная программа в обязательном порядке включает изучение этого яркого, искромётного устного народного творчества.

   Немного грустно становится от того, что дети всё чаще хотят найти 5 пословиц или 10 пословиц. Поверьте, русский язык намного богаче. Прикоснитесь с чистому источнику знаний, на котором воспитывались ваши мамы и папы, бабушки и дедушки.

description:
●Дружба любит дело.
●Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.
●Вода у друга лучше, чем у врага мёд.
●За дружбу дружбой платят.
●Маленькая дружба лучше большой ссоры.
●Друга на деньги не купишь.
●Друг - твоё зеркало.
●Для дорогого друга - ворота настежь.
●Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.
●Дерево держится корнями, а человек друзьями.
●Единственный способ иметь друга - это быть другом.
●Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
●Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.
●Не бросай друга в несчастье.
●Не годы сближают людей, а минуты.
●Не поспоришь - не подружишь.
●Нет друга - ищи, нашёл - береги.
●Одёжа хороша новая, а друг - старый.
●Старый друг лучше новых двух.
●Человек без друга, что земля без воды.
●Без друга в жизни туго.

Пословицы о дружбе

alt: Любовь к Родине сильнее смерти

description:
●Любовь к Родине сильнее смерти.
●Береги землю родимую, как мать любимую.
●Всякому мила своя сторона.
●На чужой стороне Родина милей вдвойне.
●Если народ един, он непобедим.
●Кто за Родину горой, тот и герой.
●Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
●Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
●Своя земля и в горсти мила.
●Чего не знаешь, туда и тянет.
●На одном месте и камень мохом обрастает.
●И лес шумит дружней, когда деревьев много.
●Своя печаль чужой радости дороже.
●Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
●Если вздохнуть всем миром - ветер будет.
●Жить - Родине служить.
●В каком народе живёшь, того обычая держись.
●Народная дружба и братство - дороже всякого богатства.
●На родной стороне и кумушек знаком.
●Наша сила - семья едина.

Пословицы о Родине

description:
●Здоровье дороже богатства.
●Не спрашивай здоровья, а глянь на лицо.
●На нём хоть воду вози.
●Гляди в ноги: ничего не найдёшь, так хоть нос не расшибёшь.
●Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
●От перееданья люди умирают чаще, чем от голода.
●Двигайся больше, проживёшь дольше.
●Сляжешь не встанешь.
●Кроме смерти от всего вылечишься.
●Болезнь человека не красит.
●Здоров на еду, да хил на работу.
●Береги платье снова, здоровье смолоду.
●Где больно - там рука, где мило - там глаза.
●Были бы кости, а мясо нарастёт.
●Одной ногой в могиле стоит.
●Болит голова - состричь догола, посыпать ежовым пухом, да ударить обухом.
●Скрипучее дерево живуче.
●Краше в гроб кладут.
●Добрый человек здоровее злого.
●В стоячей воде всякая нечисть заводится.

Пословицы о здоровье

description:
●В чужие края зиму не пошлёшь.
●Мороз и железо рвёт, и на лету птицу бьёт.
●Пришла зима - не отвертишься.
●Хоть волков морозить.
●Зимой без шубы не стыдно, а холодно.
●Мороз не велик, да стоять не велит.
●Зимой льдом не дорожат.
●Дожить на даче до белых мух (до снега)
●Первый прочный снег падает ночью.
●Подрожишь, так и побежишь.
●Что с мужиком в мороз сделается, бежит да греется.
●Два друга - мороз да вьюга.
●Зимой солнце сквозь слёзы улыбается.
●Метель зиме за обычай.
●Февраль строит мосты, а март их ломает.
●Солнце красно заходит - к ветру.
●Крутой месяц - к холоду.
●Дрова горят с треском - к морозу.
●Деревья в инее - небо будет синее.
●Зима не лето, в шубу одета.
●Как февраль не злись, а на весну брови не хмурь.

Пословицы о зиме

description:
●В семье и каша гуще.
●Земля без воды мертва, человек без семьи - пустоцвет.
●В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
●Вся семья вместе, так и душа на месте.
●Ссора в совей семье до первого взгляда.
●Сват, не сват, а в горох не лезь.
●Дерево держится корнями, а человек семьёй.
●Есть родня, есть возня.
●Вместе тесно, а врозь скучно.
●Десятая вода на киселе.
●Он нашему слесарю троюродный кузнец.
●Как родня? Да на одно солнышко глядим.
●Твоя бабушка моего дедушку за нос водила.
●Его собаки овсянку ели, а наши на них через тын глядели.
●Семья сильна, когда над ней крыша одна.
●У милого дитяти много имён.
●В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
●В хорошей семье хорошие дети растут.
●На что клад, коли в семье лад.
●Для внука дедушка - ум, а бабушка - душа.

Пословицы о семье

alt: От того, кто не мил, и подарок постыл

description:
●От того, кто не мил, и подарок постыл.
●То, что любят, то и выбирают.
●У истинной любви есть начало, а конца нет.
●У кого память крепкая, для того разлуки нет.
●Умом далёк, а сердцем близок.
●Хоть вплавь плыть, да у милого быть.
●Хоть денег ни гроша, да походка хороша.
●Хоть и ряба, да люба.
●Чего сердце не заметит, того и глаз не увидит.
●Взглянет - огнём опалит, молвит - рублём подарит.
●В одном сердце две любви не держится.
●Где любовь да совет, там и горя нет.
●Глубок океан, но сердце человека глубже.
●Две любви в одном сердце не поместятся.
●Девушка без любви, что цветок без солнца.
●Девушка, что тень: ты за нею - она от тебя, ты от неё - она за тобой.
●Их и водой не разольёшь.
●К любящему и страх не идёт.
●Кого не любят, того не слушают.

Пословицы о любви

description:
●Не поле родит, а нивка.
●После урожая на конопляное семя родится рожь.
●Много снегу - много хлеба: много воды - много травы.
●Рожь поспевает из закрома в закром в 8 недель.
●Где ковыль, там и хлеб.
●Хорош урожай - продавай раньше; плох урожай - продавай позже.
●Рожь любит хоть на часок, да в песок.
●Кто рано сеет, семян не теряет.
●На дороге грязь, так овёс князь.
●Густое жито выходит, веселит, а редкое кормит.
●Зацвела в поле, зацвела и на полке. На хорошей земле сей яровое раньше, на худой позже.
●Кто мелко заборонит, у того рожь мелка.
●Овёс и сквозь лапоть прорастёт.
●Бог с рожью, а чёрт с костром.
●Земля тарелка, что положишь, то и возьмёшь.
●Навоз отвезём, так хлеб привезём.
●В полдень можно сеять только пшеницу; остальное пропадёт.
●Овёс любит хоть в воду, да в пору.

Пословицы о хлебе

alt: Жизнь - наука, она учит опытом

description:
●Жизнь - наука, она учит опытом.
●Век живи - век трудись, а трудясь - век учись.
●Жизнь прожить, не поле перейти.
●Жизнь дана на добрые дела.
●Жизнь бежит, а годы скачут.
●Живут один раз: не потом, а сейчас.
●Жизнь бьёт ключом.
●Живи своим умом, да своим трудом.
●Жизнь всему научит.
●Жизнь, что луна: то полная, то на ущербе.
●Живой смерти не ищет.
●Жить с народом в ладу - не попасть в беду.
●Жить грустно, а умирать тошно.
●Жизнь и доверие теряют лишь один раз.
●Жизнь полосатая: смотря в какую полосу попадёшь.
●Кто людей любит, того жизнь голубит.
●Жизнь дана на добрые дела.
●Прожитое, что пролитое, - не воротишь.
●Умереть сегодня - страшно, а когда-нибудь - ничего.
●Жизнь даёт один только Бог, а отнимает всякая гадина.

Пословицы о жизни

description:
●Добра на худо не меняют.
●За добрым делом находишься, худое само навяжется.
●Добро наживай, а худое избывай.
●Рожь да пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится.
●Добро творить - себя веселить.
●Добрые умирают, да дела их живут.
●Все любят добро, да не всех любит оно.
●От добра до худа один шаг.
●Худо тому, кто добра не делает никому.
●Злой не верит, что есть добрые люди.
●Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
●Кто добро творит, тому Бог отплатит.
●Никакое худо до добра не доведёт.
●Добро не умрёт, а зло пропадёт.
●Кто за худым пойдёт, тот добра не найдёт.
●Доброта без разума пуста.
●Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
●Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром.
●Древо познания добра и зла.
●Доброму добро, а худому пополам ведро.
●Всяк хлопочет, себе добра хочет.

Пословицы о добре

alt: Выбирай книгу так, как выбираешь друга

description:
●Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
●Держи в порядке книжки и тетрадки!
●Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
●Книга для ума - что тёплый дождь для всходов.
●Книга - книгой, а мозгами двигай.
●Книга - мост в мир знаний, и в мир грёз.
●Книжные страницы похожи на ресницы - глаза открывают.
●Написано пером - не вырубишь топором.
●Чтение - лучшее учение.
●Глядит в книгу и видит фигу.
●Книга в деревне - что окно в избе.
●Книга поможет в труде, выручит и в беде.
●Книги читай, а дела не забывай.
●Кто много читает, тот много и знает.
●Не красна книга письмом, красна умом.
●Не на пользу книги читать, коли одни вершки хватать.
●Одна книга тысячи людей учит.
●Хорошая книга ярче звёздочки светит.

Пословицы о книгах

description:
●Материнская молитва со дна моря достанет.
●Отца с матерью почитать - горя не знать.
●Что мать в голову вобьёт, то и отец не выбьет.
●Мать при сыне не наследница.
●Дитя хоть криво, да отцу, матери мило.
●Любящая мать - душа семьи и украшение жизни.
●Материнское сердце в детках, а детское в камне.
●Детки хороши - отцу матери венец; худы - отцу матери конец.
●Слепой щенок и тот к матери ползёт.
●Пчёлки без матки - пропащие детки.
●Уродила мать, что и земля не принимает.
●Мать плачет - что река льётся; жена плачет - что ручей течёт; невеста плачет - как роса падёт: взойдёт солнце - росу высушит.
●Достаток - мать, убожество - мачеха.
●Сердце матери греет лучше солнца.
●Птица радуется весне, а младенец матери.
●Мать кормит детей, как земля людей.

Пословицы о маме

description:
●Без коровы - не хозяйство.
●Без молока сливок не бывает.
●Гладь корову не рукой, а жмыхом да мукой.
●Доят шибко, да молоко жидко.
●Конь - не пахарь, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник.
●Коня овсом не испортишь.
●Молоко у коровы на языке, а у доярки в руке.
●На лошадь не плеть покупай, а овёс.
●Не торопи ездой, торопи кормом.
●У свиньи сало в корыте.
●У сытого коня восемь ног.
●Хороший бык полстада стоит.
●Земля любит навоз, а лошадь овёс.
●Каков пастух, таково и стадо.
●Каков род, таков и приплод.
●Каково семя, таково и племя.
●Как накормишь да напоишь, так и надоишь.
●Овцу не шуба, а корма греют.

Пословицы о животных

alt: Работать не заставят и есть не посадят

description:
●Работать не заставят и есть не посадят.
●Не то забота, что много работы, а то забота, как нет её.
●Без дела жить - только небо коптить.
●Скучен день до вечера, коли делать нечего.
●Праздность - мать пороков.
●Так работаем, что недосуг носа утереть.
●Работа молчит, а плечи кряхтят.
●Ходит да походя бобы разводит.
●Лёжа не работают.
●Была бы охота, а впереди ещё много работы.
●Хоть не доешь, так долежишь.
●Ест руками, работает брюхом.
●День к вечеру, а работа к завтрему.
●Всех дел не переделаешь.
●На работу последний, на еду первый.
●Работа не волк, в лес не убежит.
●У матушки сошки золотые рожки.
●Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.
●На Бога уповай, а без дела не бывай.
●Полениться и хлеба лишиться.

Пословицы о работе

alt: Работа с зубами, а леность с языком

description:
●Работа с зубами, а леность с языком.
●Ленивому не болит в хребте.
●Лёжа цела одёжа, да брюхо со свищем.
●У него лень за пазухой гнездо свила.
●Я ещё в пелёнках, а лень моя была уже с телёнка.
●Нам бы так пахать, чтоб мозоли не набивать.
●День в день, а топор в пень; смотрю не на работу, а на солнышко.
●Лень добра не даёт.
●Хорошо ленивого по смерть посылать.
●Кто ленив, тот и сонлив.
●Люди жать, а мы под межою лежать.
●Полениться и хлеба лишиться.
●Есть потешно, а работать докучно.
●Лежит на боку, да глядит на реку.
●Шёл бы воевать, да лень сабли вынимать.
●От работы не будешь богат, а будешь горбат.
●Лень прежде нас родилась.

Пословицы о лени

description:
●Учить - ум точить.
●Что твёрдо выучишь, долго помнится.
●Не говори: учился, а говори, что узнал.
●Учиться всегда пригодится.
●Легко забыть то, чего не знаешь.
●Красна птица перьем, а человек ученьем.
●Кто знает дорогу, тот не спотыкается.
●Не штука проучить, а штука научить.
●Очки грамоте не учат.
●Повторенье - мать ученья.
●Мудрым никто не родился.
●На берегу плавать не научишься.
●Больше узнаешь - сильнее станешь.
●Грамоте учиться - всегда пригодится.
●Для ученья нет старости.
●Не гордись званием, а гордись знанием.
●Добрый разум наживают не разом.
●Кому трудно учиться один день, тому трудно будет всю жизнь.

Пословицы о школе

description:
●Купил дом с домовым.
●Свой дом - не чужой: из него не уйдёшь.
●Домом жить - не развеся уши ходить.
●Хоть худ дом, да крыша крепка.
●Пар костей не ломит, вон души не гонит.
●Дом превелик, да лежать не велит.
●На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай, да свой затевай.
●Без хозяина дом - сирота.
●Дом вести, не лапти плести.
●Наша изба не ровно тепла: на печи тепло, на полу холодно.
●Добрая жена дом сбережёт, а худая рукавом растрясёт.
●Купи хоромину житую, а шубу шитую.
●Не красна изба углами, а красна пирогами.
●Не дом хозяина красит, а хозяин дом.
●Хороши хоромы, да нет обороны.
●Избушка на курьих ножках.
●Домом не управил, так и городом не управить.
●Горе тому, кто непорядком живёт в дому.
●Хозяин в дому, что медведь в бору.
●При семи ветрах восемь улиц.

Пословицы о доме

description:
●Больше землю удобряй - выше будет урожай.
●Больше снега на полях - больше хлеба в закромах.
●Бурьян уничтожаешь - урожай поднимаешь.
●В землю крошки, из земли лепёшки.
●Вози навоз за возом воз, и даст земля зерна обоз.
●Лён по клеверу посеешь - урожай уже имеешь.
●Лён - рубашка в поле.
●Бобы - не грибы: не посеешь - не взойдут.
●Весенний день год кормит.
●Вовремя посеешь, вовремя и испечёшь.
●Время упустил - не догонишь, а урожай проворонишь.
●Не трудясь, не найдёшь счастья; не посеяв, не соберёшь жатвы.
●Не хвались, как идёшь в поле, а хвались, как идёшь с поля.
●От времени возьми всё, что можешь.
●Ближняя соломка лучше дальнего сенца.
●Зима работает на лето, а лето - на зиму.
●По капельке - море, по травинке - стог.
●Дай земле и она тебе даст.
●Задержишь снег на полях зимой - будешь с хлебом осенью.

Пословицы о растениях

description:
●Молодых, при встрече из церкви, осыпают хлебом и хмелем.
●При встрече молодых у ворот раскладывают огонь. (от порчи)
●Коли на улице распута, быть свадьбе беспутной.
●Монах или монахиня на свадьбе зловещ для молодых.
●Поезжане отдают дорогою всякому равный поклон, даже нищему, чтобы кто не испортил.
●Молодые до венца не едят.
●Под венчальное подножие деньги бросить - молодые богаты будут.
●Обручальное кольцо под венцом уронить, не на добрую жизнь.
●Подвенчальную свечу берегут, а зажигают её для помощи при первых родах.
●Под венцом свеча тухнет - скорая смерть.
●С кого из молодых венец спадёт, тому вдовствовать.
●Выбирай такого дружка, чтоб загадки разгадывал ( жениха с друзьями не впускали в избу невесты, доколь не разгадают всех предложенных подругами загадок)
●Куницу, лисицу, золотую гривну, да стакан вина. (просят за выкуп невесты)
●Купите четыре угла, дайте четыре рубля, пятый на середку. (сваха о приданом)

Пословицы о свадьбе

alt: Женские умы - что Татарские сумы

description:
●Женские умы - что Татарские сумы.
●На женский нрав не угодишь.
●Бабьи сборы - гусиный век.
●Женское сердце, что котёл кипит.
●Женские немощи догадки лечат.
●Баба что горшок: что ни влей - всё кипит.
●Гусь да баба - торг; два гуся, две бабы - ярмарка.
●Женское слово, что клей пристаёт.
●Бабьи слёзы, чем больше унимать, тем хуже.
●Кто бабе поверит, трёх дней не проживёт.
●Волос долог, да ум короток.
●Без плача у бабы дело не спорится.
●Я думал идут двое, ан мужик с бабой.
●Где баба там рынок, где две - там базар.
●Бабу не переговоришь.
●Женский обычай, что вперёд забежать.
●Женский обычай - слезами беде помогать.
●У баб да у пьяных слёзы дёшевы.
●Женские умы изменчивы.
●Лучше раздразнить собаку, нежели бабу.

Пословицы о женщине

alt: 1. http://flaminguru.narod.ru/posl.html 2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Пословица Ссылки на источники:

title: Презентация к урокам русского языка и литературного чтения "Пословицы"


alt: ЮАР Южно-Африканская Республика

description:
ЮАР

Южно-Африканская Республика

description: Ю́жно-Африка́нская Респу́блика — государство, расположенное на южной оконечности Африканского континента. На севере граничит с Намибией, Ботсваной и Зимбабве, на северо-востоке с Мозамбиком и Свазилендом. Внутри территории ЮАР находится государство-анклав Лесото.[1]

description: ЮАР является одной из самых этнически разнообразных стран Африки и имеет наибольшую долю белого, индийского и смешанного населения на континенте. Страна обладает богатыми минеральными ресурсами, а также является самой экономически развитой на континенте и имеет относительно прочные мировые позиции.[2]

alt: Дата независимости 31 мая 1961 (от

description:
Дата независимости	31 мая 1961 (от Великобритании)
Официальный язык	Африкаанс, английский, зулу, коса, свати, ндебеле, сесото, северный сото, тсонга, тсвана и венда
Столица	Кейптаун (законодательная)
Претория2 (административная)
Блумфонтейн (судебная)
Крупнейший город	Йоханнесбург
Форма правления	Парламентская республика
Президент	Кгалема Мотланте
Территория
  • Всего
  • % водной поверхн.	24-я в мире
1 219 912 км²
Незначительный
Население
  • Всего (2008)
  • Плотность	26-е в мире
43 786 828 чел.
39 чел./км²
ВВП
  • Итого (2007)
  • На душу населения	25-й в мире
$467.6 млрд
$12 000
Валюта	Ранд

alt: ЮАР расположена на южной оконечности

description:
ЮАР расположена на южной оконечности Африки. Длина береговой линии составляет 2 798 км. ЮАР имеет площадь 1 219 912 км², страна является 24-й по площади в мире (после Мали). Высшая точка ЮАР — гора Нджесути в Драконовых горах.

В ЮАР представлены разнообразные климатические зоны, от сухой пустыни Намиб до субтропиков на востоке у границы с Мозамбиком и побережья Индийского океана. На востоке местность быстро поднимается, образуя Драконовы горы и переходя в больше внутреннее плато, называемое вельд

alt: Воробьева Плешивцева

description:
Воробьева
Плешивцева

title: Презентация по географии на тему "ЮАР"


file_name: 1Мсабақтың тақырыбы Геометриялық пішіндер ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Сабақтың тақырыбы : Геометриялық пішіндер

description: Сабақтың тақырыбы :Геометриялық пішіндер

alt: Сабақтың мақсаты: Кеністіктегі фигураларды тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру


file_name: Технология построения семейного бюджета.pptx

alt: Технология построения семейного бюджета

description:
Технология построения семейного бюджета

Урок технологии, 8 класс
Выполнила: Лариса Николаевна Попович

Октябрь, 2022

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя школа №10»
г.  Нижневартовск

alt: Цель Формирование умения грамотного планирования бюджета семьи и своего собственного

alt: Планируемые образовательные результаты

description:
Планируемыеобразовательные результаты

Личностные: формирования понимания зачем необходимо планировать бюджет
Предметные: освоение понятий: семейный бюджет, доход семейного бюджета, расход семейного бюджета, группы расходов (постоянные и переменные), виды семейного бюджета (дефицитный, сбалансированный, избыточный/профицитный); освоение знаний по грамотному планированию семейных доходов и расходов.
Метапредметные:
Познавательные: формирование умения рационально планировать расходы на основе актуальных потребностей семьи; формирование умения грамотно учитывать доходы семьи; развитие логического мышления, умение выделять главное, делать выводы; высказывать и аргументировать свои высказывания, прослеживать причинно-следственные связи.
Регулятивные: формирование у учащихся умение планировать и контролировать свою деятельность, выбирать способы деятельности;
Коммуникативные: формирование умения вступать в диалог, взаимодействовать, слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками о разделении видов деятельности; умения работать в группе.

alt: Формы, методы, технологии обучения

description:
Формы, методы, технологии обучения

Работа в группе, кейс-технология (решение практических задач), лабораторно-практическая работа, интерактивные технологии.

Средства обучения

Технические: компьютер, экран, проектор, презентация PowerPoint
Дидактические материалы: карточки с описанием задания,  оценочные листы, видеоматериалы

Организационные условия

Расстановка столов для работы в группе

description:
План занятия

Этапы занятия
 (время этапа)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный   момент (2 мин).

Приветствует учащихся, настраивает на продуктивную работу. Предлагает разделиться на группы выбрать спикера. Раздаёт оценочные листы.

Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к занятию.
 Делятся на группы, выбирают спикера. Знакомятся с оценочными листами.

Актуализация знаний (7-10 мин).

Учитель организует деятельность детей, направленную на повторение знаний полученных раннее на уроке.
Предлагает учащимся выполнить задания в группах:
1 группа - достраивают диаграмму связей расходов и определяют, какие из них относятся к постоянным, а какие к переменным;
2 группа - «Дострой диаграмму связей» доходов
3 группа – определяют виды семейного бюджета.

Групповая работа со схемами. Отвечают на вопросы, достраивают диаграмму связей, предлагая варианты расходов и доходов. Определяют постоянные и переменные расходы. Определяют виды семейного бюджета.

Мотивация к учебной деятельности (2 мин).

Формулирует задание: по содержанию видеоролика по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=K6vOn8WaEcQ
определите, что станет темой сегодняшнего урока?

Смотрят видеоролик.
Обсуждают в группах. Высказывают предположения, формулируют тему.

description:
Этапы занятия
 (время этапа)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Сообщение  темы  и  цели (1 мин).

Обобщает ответы учащихся.
Объявляет тему урока: «Технология построения семейного бюджета».

Записывают тему урока.

Самоопределение к деятельности  (1 мин).

Ставит проблемную задачу: Главная причина проблемы - отсутствие знаний о том, как планировать бюджет.
Предлагает учащимся самостоятельно сформулировать цель урока.
Обобщает и корректирует ответы учащихся.

Проговаривают проблему.

Формулируют цель урока: научиться планировать бюджет семьи и свой собственный.

Основной блок
Работа по теме урока (18-21 мин).

Предлагает учащимся выполнить задания в группах: каждой группе предлагается определенный кейс.

В кейсе каждой группе предложены жизненные ситуации, задача рассчитать семейный бюджет принять рациональное решение по расходованию средств.
(Приложение 2)
 Координирует работу групп, консультирует.
 Предлагает выступить группам с решениями.

Решают кейсы, обсуждают в группах, формулируют правильный ответ. Представляют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

description:
Этапы занятия
 (время этапа)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Подведение итогов урока (2 мин).

Предлагает оценить проделанную работу, заполнить оценочные листы. Обобщает и корректирует полученные результаты по оценочным листам учащихся.

Вносят баллы в оценочные листы. Определяют итоговую отметку.

Рефлексия (3 мин).

Учитель предлагает ответить на  вопросы (приём «ладошка»).

Отвечают на поставленные вопросы, анализируют собственную успешность.

Домашнее задание (1мин).

Предлагает выполнить домашнее задание: составить семейный бюджет или свой собственный (по выбору) на один месяц – выполнить лабораторно-практическую работу №2 стр. 21.

Записывают домашнее задание.

description: 1 группа - «Достройте диаграмму связей» расходов и определите, какие из них относятся к постоянным, а какие к переменным

alt: Ответ-эталон

description: Ответ-эталон

alt: Дострой диаграмму связей» доходов семьи

description: 2  группа - «Дострой диаграмму связей» доходов семьи

alt: Ответ-эталон

description: Ответ-эталон

alt: 3 группа - определите виды семейного бюджета А Б В

alt: Ответ-эталон А - Сбалансированный

description:
Ответ-эталон

А - Сбалансированный

Б - Дефицитный

В - Избыточный

alt: Видеоролик https://www.youtube

description:
Видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=K6vOn8WaEcQ

description:
Задание №1

Прочитайте текст и заполните таблицу.

Семья состоит из пяти человек: бабушка, папа, мама и две дочери – ученицы 9 и 5 классов. Папа зарабатывает 30 000 рублей и в этом месяце, занимаясь частным извозом, он заработал ещё 4 000 рублей. Однако 6 000 рублей он потратил на автозапчасти, 3 000 рублей - на бензин и 2 000 рублей составил штраф за превышение скорости.
Бабушка получает пенсию в размере 10 000 рублей. И на день рождение старшей внучке она купила сотовый телефон, который стоит 8 000 рублей.
Мамина зарплата составляет 15 000 рублей.
Из общих денег мама оплатила коммунальные услуги – 12 000 рублей, телефон и интернет – 2000 рублей. В этом месяце на продукты питания семья потратила 25 000 рублей, на бытовую химию – 3 000 рублей. А ещё в текущем месяце девочки несколько раз ходили в кинотеатр и потратили 2 000 рублей.
Вопросы:
Что образуется в результате такого бюджетирования в семье: дефицит или профицит?
Подумайте, как можно увеличить доходную часть семейного бюджета?
Как можно снизить расходную часть семейного бюджета за счёт рационального расходования средств?

description:
Задание №2

Представьте, что расходная часть бюджета вашей семьи состоит из следующих статей:
Коммунальные платежи – 5 тыс. руб.
Продукты питания – 10 тыс. руб.
Бытовая химия и предметы личной гигиены – 3 тыс. руб.
Одежда и обувь – 15 тыс. руб.
Оплата кредита на покупку машины – 10 тыс. руб.
Образование (дополнительные занятия) – 5 тыс. руб.
Проезд – 2 тыс. руб.
Накопление средств на летний отдых – 5 тыс. руб.
Лекарства – 1,5 тыс. руб.
Оплата телефона и Интернета – 2 тыс. руб.
Прочие платежи – 2 тыс. руб.
Вопросы:
1. Какой доход должен быть у вашей семьи в месяц, чтобы ещё откладывать 5% от суммы доходов?
2. Подумайте, чем вы могли бы помочь своей семье?
3. Какие товары и услуги могут быть источниками дохода школьника?

description:
Задание №3

В семье Григорьевых совокупный доход составляет 50 тыс. руб. Расходы на самое необходимое – 30 тыс. руб. Иван Григорьев тратит на машину, спорт, одежду и обувь ежемесячно 8,5 тыс. руб., а расходы его жены Марии на косметику, спорт, одежду, обувь, театр составляют 9 тыс. руб. На их маленького сына Витю, который ходит в детский сад, уходит 5 тыс. руб.
Вопросы:
1. Что образуется в результате такого бюджетирования в семье Григорьевых: дефицит или профицит?
2. Каково значение образовавшегося дефицита или профицита?
3. Каковы последствия такого планирования своих финансов?

alt: Оценочный лист группы № Задание

description:
Оценочный лист группы

№

Задание

Максимальный баллы

Самооценка

Оценка учителя

1

«Дострой диаграмму связей»

3

2

Планирование бюджета семьи (кейсы)

4

3

Ответы на вопросы по кейсу

3

Итого

10

Критерии оценивания:
5-6 баллов – отметка 3;
7-8 баллов – отметка 4;
9-10 баллов – отметка 5.

description:
Домашнее задание

Выполнить лабораторно-практическую работу №2 стр. 21:
попробуйте рассчитать бюджет семьи на месяц
или свой собственный (по выбору)

Доходы (источник поступления)

Расходы (кому, на что)

Остаток

Бюджет семьи

Вариант ведения  учётной книги школьника

Источник дохода

Доход, руб.

Наименование покупки

Дата

description:
Интернет-источники и литература

https://fmc.hse.ru/BMMC2022
https://fmc.hse.ru/methodology
https://fmc.hse.ru/8-9forms
https://www.youtube.com/watch?v=K6vOn8WaEcQ
Лавренова Е.Б., Рязанова О.И., Липсиц И.В. Финансовая грамотность: учебная программа. 8—9 классы общеобразоват. орг. — М.: ВАКО, 2018. — 32 с. — (Учимся разумному финансовому поведению.)
Липсиц И.В., Рязанова О.И. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8—9 классы общеобразоват. орг. — М.: ВАКО, 2018. — 352 с. — (Учимся разумному финансовому поведению).

title: Презентация к уроку технологии: "Технология построения семейного бюджета" (8 класс) с элементами финансовой грамотности.


file_name: Наука. 11 класс.pptx

alt: Наука 1

description:
Наука

1

description:
Наука, ее функции

По подсчетам специалистов, число ученых за последние 200 лет увеличилось примерно в 50 тыс. раз. Число научных открытий возросло примерно в 9 раз.

2

Научное знание

Двойная
ценность

Оно само-
ценно, т.е. ценно само. Это объек-
тивность,
истинность знания

Оно полезно для челове-
ческой дея-
тельности. Открывает перспективы для поиска

description:
Наука, ее функции

3

Наука - это сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний о природе, обществе, человеке

Особая система знаний

Особый вид деятельности

Система научных исследований

Опытно-
конструктор-
ские изыска-
ния и др.

Особая система об-
щественных организаций, учреждений, выра-
батывающих, хранящих, распро-
страняющих и внедряющих зна-ния (НИИ, вузы, академические институты, Академия наук РФ)

alt: Наука, ее функции 4 Функции науки

description:
Наука, ее функции

4

Функции науки

Культурно-мировоззренческая
Формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры

Познавательно-объяснительная
Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники все больше зависит от успехов научных исследований

Прогностическая
Данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления куль-
турными процессами

description:
Этика науки

Научная деятельность предполагает свободу творчества ученых.
Но одновременно ученые должны придерживаться системы определенных ценностей в науке. К ним относятся:
общечеловеческие ценности и запреты;
этические нормы, предполагающие бескорыстный поиск и отстаивание истины;
свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

5

title: Наука. 11 класс


file_name: Презент. Новоиерусалим Истра СДАНО.pptx

alt: Выполнила студентка: 31 группы

description:
         Выполнила студентка:
         31 группы
        Орлова Ю. Д.
         Преподаватель:
         Тормозова Н. В.

ВОСКРЕСЕНСКИЙ НОВОИЕРУСАЛИМСКИЙ МОНАСТЫРЬ

description: Воскресенский Новоиерусали́мский монасты́рь — исторически ставропигиальный мужской монастырь в городе Истра, Московской области.

description:
Монастырь основан в 1656 году патриархом Никоном, по замыслу которого под Москвой должен был быть воссоздан комплекс святых мест Палестины. Это не первая попытка перенести образ храма Гроба Господня, связанного со святынями, дорогими каждому христианину, на русскую землю. Среди памятников, в которых могло отразиться влияние палестинского «первообраза», исследователи называют «Святую Святых» в Московском Кремле (проект, задуманный Борисом Годуновым, осуществлён не был, остаётся открытым вопрос, что могло послужить образцом для «Святой Святых» — ветхозаветный Храм Соломона или храм Гроба Господня) и храм Покрова на Рву.

История. Основание

description:
Окрестности будущей обители подверглись перепланировке: лес по берегу реки Истры вырублен, холм, на котором возводился монастырь, досыпан и укреплён. Прежние наименования изменили на новые, взятые из евангельских текстов. Мужской монастырь был заложен на холме, прозванном Сион. К востоку от него располагался Елеонский холм с каменной Елеонской часовней, на севере — холм Фавор. На берегу реки Истры, переименованной в Иордан, был построен скит патриарха (до середины XIX века назывался «отходной пустынью»), в котором были размещены две церкви — Богоявления и апостолов Петра и Павла (освящены в 1662 году). Был также основан небольшой женский монастырь — Вифания, названный по городу, упомянутому в Новом Завете. Некоторые здания повторяют очертания сооружений Иерусалима, как, например, Воскресенский собор (1656—1685), создан по образу и подобию Храма Гроба Господня.

Первый этап строительства

alt: Макет Воскресенского Ново-Иерусалимского монастыря

description:
10 ноября 1993 года Патриарх Алексий II подписал «Удостоверение» своему представителю архимандриту Никите (Латушко), которому поручалось ведение переговоров с властями Московской области, Истринского района и руководством музея «Новый Иерусалим» о возвращении монастыря.
В 1994 году возобновлён Ставропигиальный Воскресенский Ново-Иерусалимский мужской монастырь. 18 июля 1994 года Священный Синод Русской православной церкви утвердил архимандрита Никиту наместником возрождающегося ставропигиального Ново-Иерусалимского монастыря

Возобновление монастыря в 1990-е гг.

description:
В 2014 году рядом с Воскресенским собором была восстановлена уничтоженная в 1941 году немецкими войсками колокольня и установлены новые колокола.

2011—2016 год

description:
Матрона родилась в крестьянской семье в 1881 году. Девочка родилась незрячей, у неё отсутствовали глазные яблоки. В семье было четверо детей: Пелагея (1873 г. р.) Иван (1885 г. р.), Михаил (1888 г. р.).
Когда родилась Матрона, немолодые к тому времени родители, Наталья Никитина и Дмитрий Иванов Никоновы, хотели оставить слепую девочку в приюте князя Голицына в соседнем селе Бучалки. Но матери приснился сон: белая птица необычайной красоты, слепая, села на её грудь. Наталья Никонова решила, что сон вещий, и оставила ребёнка.
Уже с 8 лет Матрона имела глубокую веру, способность исцелять больных и предсказывать будущее.

Матро́на Моско́вская (урождённая Матро́на Дми́триевна Ни́конова; 10 (22) ноября 1881 г.

description:
Она чувствовала приближение опасности, предвидела стихийные и общественные бедствия.
В 1925 году Матрона перебралась в Москву, прожила в ней до конца своих дней.
Матрона могла духовно присутствовать в различных местах, для ее духовного взора пространства не существовало.
 Исцеляя недужных, матушка требовала от них веры в Бога и исправления греховной жизни. Так, одну посетительницу она спрашивает, верует ли она, что Господь силен ее исцелить. Другой, заболевшей падучей болезнью, велит не пропускать ни одной воскресной службы, на каждой исповедоваться и причащаться Святых Христовых .

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: Урок по окр. 2 кл. Исследовать.ppt

alt: Урок по окружающему миру Классы животных

description:
Цель: расширить знания  о рыбах, о пресмыкающихся и земноводных

Задачи:                                                          - знать группы животных;
  - выделить отличительные признаки  рыб, пресмыкающихся и земноводных;                       - воспитать бережное отношение к природе и животным.

alt: Классы животных Моллюски Насекомые

alt: Классы животных Моллюски Насекомые

description:
Классы животных

Моллюски

Насекомые

Паукообразные

Пресмыкающиеся

Рыбы

Земноводные

alt: Наблюдать Выбирать нужный материал

description:
Наблюдать

Выбирать
нужный
материал

Работать
с текстом

Анализировать

Рассуждать

Задавать
вопросы

Исследовать

description:
Животные

На сколько групп можно делить животных?
Назовите животных, относящихся каждой группе.
Отличительные признаки каждой группы животных.

intro: Расширить знания  о рыбах, о пресмыкающихся и земноводных

tags: пресмыкающиеся

title: Урок по окружающему миру. Исследовать


alt: Проект «Моя любимая игрушка» младшая группа

alt: Тип проекта: познавательно-речевой

description:
Тип проекта: познавательно-речевой
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

description: Цель проекта: познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», качествах и функциональным назначением игрушек, развитие наглядно-действительного мышления.

alt: Задачи: учить игровым действиям с игрушкой в соответствии с ее назначением, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей, обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную…

description:
Задачи: учить игровым действиям с игрушкой в соответствии с ее назначением, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей, обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки,
развивать воображение, речь, общую моторику, координацию движений,
формировать эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушка,
создавать условия для развития творческих способностей воспитанников.

description:
Актуальность проекта. В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть вместе. Поэтому считаем данный проект своевременным на данном этапе.

Проблема: формировать бережное
отношение детей к игрушкам,   и  взаимодействие с ними.

description:
Подготовительный этап.
 Подбор методической и художественной литературы по теме.
 Подбор дидактических и сюжетно-ролевых игр.

description:
Основной этап.
Беседы на темы: «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Из чего сделаны игрушки?». «Зачем нужны игрушки?», дидактические игры: «Чудесный мешочек»,«Узнай на ощупь», «Найди по описанию», «Угадай что звучит»,
Сюжетно ролевая игра: « Купание куклы Маши». Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек (кукла, лошадка, мяч, машина, уточка, кубики, зайчик). Рассматривание картины: «Кукла Катя купается» Художественно эстетическое развитие ( лепка) «Мой веселый звонкий мяч», (рисование) «украсим платье для куклы Кати».Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Речевое развити «В магазине игрушек» из книги Ч. Янчарского (чтение).

description:
Заключительный этап.
Конкурс рисунков: «Моя любимая игрушка»(совместное творчество детей и родителей). Составление фото альбома: «Мои любимые игрушки»
Развлечение: «Любимые игрушки».
Папка – передвижка: «Как правильно выбрать игрушку ребенку» (консультация для родителей) «Какие игрушки необходимы детям», « Почему дети ломают игрушки».

alt: Ожидаемые результат. Расширятся знания детей по теме «Игрушки»,познакомятся с правилами дружеских отношений, научатся бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание ,повысится интерес к…

description:
Ожидаемые результат.
Расширятся знания детей по теме «Игрушки»,познакомятся с правилами дружеских отношений, научатся бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание ,повысится интерес к художественной литературе, научатся правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей, научатся продуктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

description:
Итог проекта.
Научились бережно относиться к играм, игрушкам.
Умение играть дружно, не ссориться, развить общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.

title: презентация "Мои любимые игрушки"


file_name: Типы взаимодействия.pptx

alt: Типы взаимодействия

description: Типы взаимодействия

alt: Типы взаимодействия Делятся на:

description:
Типы взаимодействия

Делятся на:
Кооперацию, или кооперативное взаимодействие, означает координацию единичных сил участников (упорядочивание, комбинирование, суммирование этих сил), проявляется во взаимопомощи и взаимовлиянии и предусматривает совместное достижение целей.
Конкуренция - это одна из основных форм организации межличностного взаимодействия, характеризующаяся достижением индивидуальных или групповых целей, интересов в условиях противоборства с добивающимися этих же целей и интересов других индивидов и групп.

description:
Позиции взаимодействия в русле транзактного анализа

С точки зрения трансактного анализа каждый участник взаимодействия может занимать одну из трех позиций, которые условно обозначают как Родитель, Взрослый, Ребенок. Эти позиции не связаны обязательно с соответствующей социальной ролью: это чисто психологическое описание определенной стратегии во взаимодействии.

alt: Основные характеристики позиций

description:
Основные характеристики позиций Родитель, Ребенок, Взрослый

Характеристики

Родитель

Взрослый

Ребенок

1. Характерные слова и выражения

Все знают что...; Ты не должен никогда...; Ты всегда должен... и т.д.

Как? Что? Когда? Где? Почему? Вероятно; возможно

Я сердит на тебя! Вот здорово! Отлично! Отвратительно!

2. Интонации

Обвиняющие, снисходительные, критические

Связанные с реальностью

Очень эмоциональные

3. Состояние

Надменное, сверхправильное, очень приличное

Внимательность, поиск информации

Неуклюжее, игривое, подавленное, угнетенное

4. Выражение лица

Нахмуренное, неудовлетворенное, обеспокоенное

Открытые глаза, максимум внимания

Угнетенность, удивление

5. Позы

Руки в бока, указующий перст, руки сложены на груди

Наклон вперед к собеседнику, голова поворачивается вслед за ним

Спонтанная подвижность (сжимают кулаки, ходят, дергают пуговицу)

description:
Типы взаимодействия в процессе общения:

1. Кооперация - это такое взаимодействие, при котором его участники достигают взаимного соглашения о том, как необходимо действовать для достижения общих целей и стараются не нарушать его, пока совпадают сферы их интересов.
2. Конкуренция - это взаимодействие, которое характеризуется достижением своих личных или общественных целей и интересов в условиях противостояния интересов между людьми.

alt: Типы и виды взаимодействия: 1.

description:
Типы и виды взаимодействия:

1. Дополнительное. Такое взаимодействие, при котором партнеры спокойно и объективно относятся к позиции друг друга.
2. Пересекающееся. Взаимодействие, во время которого участники, с одной стороны, демонстрируют нежелание понимать позицию и мнение других партнёров по взаимодействию. При этом с другой стороны активно проявляют свои собственные намерения по этому поводу.
3. Скрытое взаимодействие. Такой тип включает в себя сразу два уровня: внешний, выраженный словесным образом, и скрытый, проявляющийся в помыслах человека. Оно предполагает либо очень хорошее знание участника взаимодействия, либо вашу восприимчивость к невербальным средствам общения. К ним можно отнести тон голоса, интонацию, мимику и жесты, в общем, всё то, что может придать разговору скрытый смысл.

description:
Стили и типы взаимодействия их особенности

1. Сотрудничество. Оно направленно на полное удовлетворение партнёрами по взаимодействию своих потребностей и стремлений. Здесь реализуется один из мотивов приведённых выше: кооперация, либо конкуренция.
2. Противодействие. Такой стиль предполагает ориентацию на свои цели, без учета при этом каких- либо интересов другой участвующей стороны. Проявляется принцип индивидуализма.
3. Компромисс. Реализуется в частичном достижении целей и интересов обеих сторон.
4. Уступчивость. Предполагает принесение в жертву собственных интересов для достижения целей партнера или же отказ от мелких потребностей для достижения какой-либо более значимой цели.
5. Избегание. Такой стиль представляет собой уход или избегание контакта. При этом возможна потеря собственных целей для исключения выигрыша.

intro: данный материал будет полезен и студентам и преподавателям по таким дисциплинам как Общая психология, социальная психология, психология взаимодействия

преподавание

group: Педагогика

title: Типы взаимодействия


file_name: безударные гласные.pptx

alt: Русский язык

description: Русский язык

description:
Дорогие ребята!

     Пожалуйста, помогите нам. Хитрый и зловредный вирус хочет заразить нас, чтобы мы исчезли. Мы не можем освободиться от него. Если вы сегодня приложите все знания и умения, и справитесь с предложенными заданиями на уроке, то мы будем свободны и сможем вместе победить этот вирус.
…..….

alt: картофель капуста рисунок город гнездо дожди денёк ряды ПРОВЕРКА

alt: Я В корне слова нужно проверять все гласные а о и ы е ю у ё ? я э

alt: Безударная гласная в корне слова

description:
Безударная гласная
в корне слова

ТЕМА УРОКА:

alt: Что? безударные а,о,и,е,я

description:
Что?                        безударные а,о,и,е,я

Где ?                        в корне

Как ?                       подбирать однокоренные
                                      слова с ударным
                                      проверяемым  гласным

Н
А
Д
О

П
Р
О
В
Е
Р
Я
Т
Ь

!

alt: ПРОЧИТАЮ СЛОВО НАПИСАНИЕ СЛОВА

description:
ПРОЧИТАЮ
 СЛОВО

НАПИСАНИЕ СЛОВА
 ВЫЗЫВАЕТ СОМНЕНИЕ?

ПОСТАВЛЮ
УДАРЕНИЕ

ВЫДЕЛЮ
КОРЕНЬ

ИЗМЕНЮ СЛОВО ИЛИ
ПОДБЕРУ ОДНОКОРЕННОЕ СЛОВО

НАЙДУ
ПРОВЕРОЧНОЕ
СЛОВО

ПИШУ
СЛОВО

		 НЕТ					      ДА

description:
Способы проверки безударных
гласных в корне слова

Изменяю
слово

Подбираю
 однокоренное

   2. Мн.ч. – ед.ч.
(много – один)

 паруса - парус

  1. Ед.ч. – мн.ч.
(один – много)

волна - волны

Большой – маленький
     ковёр - коврик

2. Маленький – большой
   площадка - площадь

3. Уменьшительно- ласкательное:
      зима - зимушка

description:
ЦЕЛЬ:

 Учиться проверять  и грамотно писать слова с безударной гласной.

 Повторить  и закрепить тему.

description:
Работа  в парах.
Запиши проверочное слово.
Вставь безударную гласную.
    Укажи способ проверки.

Л…сты,   ч…сы ,   г…ра,  п…ро, р…ды,  отв…рить (картофель)

alt: ПРОВЕРКА Листы - лист, часы- час гора- горы, перо -перья, ряды – ряд, отварить (картофель) – варит, отвар

description:
Работа в группах.
 В предложения вставьте пропущенные безударные гласные.
Сверху надпишите проверочное слово.

В лесу зверьки готовятся к зиме.

Белка сушит на ветвях деревьев   грибы.

Мышка запасает зерно.

Ёжик утепляет гнездо.

Змея нашла укромное местечко под бревном.

Улетают в теплые края ласточки и стрижи.

description:
1.Проверять нужно безударные
гласные   а  о  и  е  я.

3. Чтобы проверить безударную
гласную, нужно подобрать
 такое слово, чтобы
 безударная стала ударной.

Итог   урока:

2. Проверять   их в корне слова.

description:
Домашнее задание:

     Нарисовать картинку, опорную схему, которая бы отображала правило проверки  безударной гласной в корне.

description:
Сегодня на уроке я:

Учился …
Было интересно …
Было трудно …
Мои ощущения …
Где я могу  применить полученные знания?

Рефлексия

title: Урок русского языка безударные гласные