file_name: Ценные бумаги.pptx

description: Ценной бумагой является документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при его предъявлении.

alt: государственная облигация; облигация; вексель; чек; депозитный сертификат ; сберегательный сертификат ; банковская сберегательная книжка на предъявителя; коносамент; акция; приватизационные ценные бумаги; двойное складское свидетельство; складское…

description:
государственная облигация;
облигация;
вексель;
чек;
депозитный сертификат;
сберегательный сертификат;
банковская сберегательная книжка на предъявителя;
коносамент;
акция;
приватизационные ценные бумаги;
двойное складское свидетельство;
складское свидетельство как часть двойного свидетельства;
залоговое свидетельство (варрант) как часть двойного свидетельства;
простое складское свидетельство;
закладная;

description:
Свойства ценных бумаг

Обращаемость – способность покупаться и продаваться на рынке,
 Доступность
Стандартность и серийность.
Документальность - предусмотренные законодательством обязательные реквизиты.
Регулируемость и признание государством.
Рыночность
Ликвидность – способность быть превращенной в денежные средства.
Риск –
Обязательность исполнения.
Доходность

description:
Функции ценных бумаг

характеризуют состояние экономики.
перераспределяют капитал между различными сферами экономики.
аккумулирования временно свободных денежных сбережений граждан.
регулирование денежного обращения.
расчетную функцию.

alt: Акция — закрепляет право её владельца (акционера) на получение части прибыли акционерного общества виде дивидендов ( доходов), на участие в управлении и часть имущества после…

description:
Акция — закрепляет право её владельца (акционера) на получение части прибыли акционерного общества  виде дивидендов ( доходов), на участие в управлении и часть имущества после ликвидации АО.

Словарь;
Дивиденды часть прибыли акционерного общества, ежегодно распределяемая между акционерами после уплаты налогов, отчислений на расширение производства, пополнение резервов, выплаты кредитов и процентов по облигациям, вознаграждений директорам
Волатильность статистический финансовый показатель, характеризующий изменчивость цены на что-либо.

alt: Акции бывают:

description: Акции бывают:

alt: Облига́ция — эмиссионная долговая ценная бумага, владелец которой имеет право получить от лица, её выпустившего (эмитента облигации), в оговорённый срок её номинальную стоимость деньгами или…

description: Облига́ция — эмиссионная долговая ценная бумага, владелец которой имеет право получить от лица, её выпустившего (эмитента облигации), в оговорённый срок её номинальную стоимость деньгами или в виде иного имущественного эквивалента.

alt: Вексель – письменное денежное обязательство должника о возврате денег

alt: Чек – письменное поручение чекодателя банку уплатить получателю указанную сумму

alt: Банковский сертификат – свидетельство о денежном вкладе (для физических лиц- сберегательном , то есть сберегательная книжка для юридических лиц – депозитном ) в банке, который…

description: Банковский сертификат – свидетельство о денежном вкладе (для физических лиц- сберегательном, то есть сберегательная книжка для юридических лиц – депозитном) в банке, который обязан возврати деньги под проценты.

alt: Коносамент – документ на перевозку грузу, удостоверяющий его погрузку, перевозку и право на получение ( это своего рода накладная на груз)

description: Закладная – удостоверяет право владельца в соответствии с ипотечным договором( залоге недвижимости)на получение денег или указанного имущества.

description: Инвестиционный пай – удостоверяет долю владельца ценной бумаги в праве собственности на имущество, которое составляет паевой инвестиционный фонд.

description: Варрант – выдаётся складом , подтверждает право собственности на товар, находящийся на складе.

intro: Презентация рассказывает о  свойствах и функциях ценных бумаг, дает их полную классификацию

title: Ценные бумаги. Теоретический материал для подготовки к ЕГЭ


file_name: галогеналкандар[1].pptx

alt: Галогеналкандарды алу

description: Галогеналкандарды алу

alt: Оқу мақсаттары: 10.4.2.32 галогеналкандардың әсеріне байланысты қоршаған ортада туындаған мәселелерді айқындау

alt: Сабақ мақсаты: галогеналкандардың әсеріне байланысты қоршаған ортада туындаған мәселелерді айқындайды

alt: Бағалау критерийлері: - галогеналкандардың қоршаған ортаға әсерін болжайды және айқындайды

description: Бағалау критерийлері:- галогеналкандардың қоршаған ортаға әсерін болжайды және айқындайды

description: Хлор және фторалкандардың өнеркәсіптік қолдануы туралы мәтінмен жұмыс.Сызбанұсқа құру

description:
Озон қабатының бұзылуының табиғи және
антропогендік
себептері.

Бейнежазба: «Озон қабатын қорғау туралы»
https://www.youtube.com/watch?v=VCLoUcR9L4I

Бейнежазба: Антарктика. Озон тесігі.
https://www.youtube.com/watch?v=6Nqu8q7pWQY

description:
Озон қабаты  жерден 25-30 км биіктікте орналасқан стратосфера қабатында.
Озон қабаты күннен келетін ультракүлгін сәулелерді артық мөлшерде өткізбейді

alt: USES OF CFCs Degreasing circuit boards

description:
USES OF CFCs

Degreasing circuit boards

Coolants in fridges

Propellants in aerosols

Dry cleaning solvents

alt: Рефлексия Қандай қиындықтар болды?

description:
Рефлексия

Қандай қиындықтар болды? Неге?
Оларды қалай жеңдіңіз?
Не қаладыңыз? Неге жеттіңіз? Бұған қалай қол жеткіздіңіз?
 Сізге не ұнамады?
Осы тақарап бойынша қандай тапсырмаларды шығаруға болады?
Сабақта қолданылған тапсырмалардан ең жеңіл, ең күрделі, ең қызықты қандай тапсырма болды? Неге?

title: галогеналкандар


file_name: 1. Google-сайты.pptx

alt: Google-сайты

description: Google-сайты

title: Google-сайты


alt: Г Р Е Ц И Я

description: Г Р Е Ц И Я

description: Греция - страна прекрасна, волшебная и изящна. В ней сочетаются и великолепие античности, и блеск современности. Именно в Греции Вы испытаете восторг от буйных красок природы.

description: Флаг состоит из 9 полос двух цветов - белого (символа мира и чистоты) и голубого (символа моря). Белый крест на голубом фоне -  символ христианской республики.

alt: Греция - государство на юге Европы, на

description:
    Греция - государство на юге Европы, на Балканском полуострове. На севере граничит с Албанией, Македонией и Болгарией, на северо-востоке — с Турцией. На востоке омывается Эгейским, на западе — Ионическим, на юге — Средиземным и Критским морями. Страна названа по этнониму народа — греки (самоназвание — Эллада,  Ελλάδα; Гре́ческая Респу́блика).

Площадь Греции - 131,957 тыс.кв.км. Страна отличается самой извилистой береговой линией среди всех стран мира. На сухопутные границы приходится всего 1170 км.

alt: Легенда о происхождении Названия

description:
    Легенда о происхождении Названия Афин

Афина и Посейдон, бог моря, соревновались за то, чтоб им покровительствовало это древний аттический город. Привязанность и популярность среди жителей этой местности боги завоевывали с помощью лучших своих даров. Посейдон ударил своим трезубцем по скале Акрополя и оттуда
начала струится соленая вода, а Афина подарила городу оливковую ветвь, чем и добыла привязанность греков.

С этих пор в честь победы Афины Паллады над Посейдоном город стали называть в ее честь.

alt: Праздники Главные праздники –

description:
Праздники

   Главные праздники – Пасха, Рождество, Новый год, Крещение (6 января) и Успение (15 августа). Национальный праздник День независимости празднуется 25 марта.
   28 октября греки отмечают «День Охи
   (т.е. Нет)» .

description:
 Население

Греки составляют 93% населения Греции , 7% - албанцы, турки, армяне, русские и др.
 Продолжительность жизни: мужчины - 76 лет, женщины - 81 год.
Доля детей до 15 лет – 14.3%
Доля пожилых людей(с 65 лет) – 19%
На 100 женщин приходится 96 мужчин

description:
     В состав Греции входит более 2000 островов, от крупных (Крит, Самое, Кефалиния, Лефкас, Икария, Лемнос, Лесбос, Родос, Корфу, Тасос, Самотракс, острова Северной Спорады, острова Киклады) до крохотных (Патмос, Хриси, Кастелоризо). На их долю приходится около 20 % всей греческой территории. Крит — крупнейший остров Греции. Площадь острова составляет
 8 261 км².

description:
Илиада Гомера
«Орестея» Эсхила
«Государство» Платона
Одиссея Гомера

Литература

alt: Олимпийские игры Театр Катапульта

description:
Олимпийские игры
Театр
Катапульта
Грецкий огонь
Котурны

Изобретение греков

alt: А Ф О Н Святой Афон ( по-гречески «Агиос

description:
А Ф О Н

Святой Афон (по-гречески «Агиос Орос», то есть Святая гора) — самый знаменитый из всех ответвлений  полуострова Халкидики, место знакомое миллионам людей на всей планете. Единственная в мире монашеская республика расположена на полуострове длина которого 60 км, а ширина от 8 до 12 км. В юго-восточной части полуострова возвышается гора Афон высотой 2033 метра. Для православных всего мира Афон — одно из главных святых мест.

Русский монастырь

http://www.4jc.ru/dobrotolyubie-i-afon/

description:
Афинский район Керамик.

Гончары изготовляли посуду разнообразной формы.
Простую посуду делали рабы, а сложные изделия
свободные люди.

alt: Акрополь

description: Акрополь

description:
Акрополь построен на природной скале с пологой
вершиной и размерами около 300 м на 170 м.

alt: Храм Гефеста

description: Храм Гефеста

alt: Храм Геры

description: Храм  Геры

alt: Парфенон

description: Парфенон

alt: Темница Сократа

description: Темница Сократа

alt: Агора

description: Агора

alt: Театр Диониса

description: Театр Диониса

alt: Театр Диониса

description: Театр Диониса

alt: Театр Диониса

description: Театр Диониса

alt: Театр Диониса

description: Театр Диониса

alt: Эрехтион

description: Эрехтион

alt: Ареопаг

description: Ареопаг

alt: Одеон

description: Одеон

alt: Библиотека Адриана

description: Библиотека Адриана

alt: Керамикос

description: Керамикос

alt: Холм нимф

description:
   Холм
    нимф

alt: Арка Адриана

description: Арка  Адриана

alt: дворец Ахиллион

description: дворец  Ахиллион

alt: дворец Ахиллион

description: дворец  Ахиллион

alt: Храм Эрехтейон

description: Храм       Эрехтейон

alt: Эрехтейон

description: Эрехтейон

alt: башня Ветров Ночи

description: башня Ветров Ночи

alt: Парфенон - жемчужина Акрополя

description:
 Парфенон - жемчужина Акрополя

Построен в 447 г.,
освящён в 438 г.
Архитекторы
Иктин и Калликрат.
Дорический большой
периптер. Размеры:
69,5 м на 30,9 м,
Высота колонн: 10,5м
Построен  без
применения цемента
с точнейшим расчётом,
 учитывающим
особенности зрения
человека

description: Парфенон

description: Парфенон

description: Акрополь

description: Акрополь

description: Акрополь

alt: Храм Зевса

description: Храм Зевса

description: Храм Зевса

alt: Олимпия

description: Олимпия

description: Олимпия

alt: Греческая свадьба

description:
 Греческая
свадьба

title: презентация к классному часу - путешествию "Греция"


file_name: Презентация1.pptx

title: Рисунки


file_name: Как выращивают хлеб.ppt

description:
"Как выращивают хлеб"

Подготовила воспитатель ГБДОУ 41:
Костыра Татьяна Александровна.

description: Специальные машины для разбрасывания удобрений.

alt: Трактор пашет землю.

description: Трактор пашет землю.

alt: Борона.

description: Борона.

alt: Земля мягкая и рыхлая.

description: Земля мягкая и рыхлая.

alt: Трактор с сеялками.

description: Трактор с сеялками.

alt: Пшеница взошла.

description: Пшеница взошла.

alt: Хлебное поле.

description: Хлебное поле.

alt: Комбайн.

description: Комбайн.

alt: Комбайн срезает колосья.

description: Комбайн срезает колосья.

alt: Ток

description: Ток

alt: Амбар.

description: Амбар.

alt: Элеватор.

description: Элеватор.

alt: Мукомольный завод.

description: Мукомольный завод.

alt: Мельница.

description: Мельница.

alt: Хлебзавод.

description: Хлебзавод.

alt: Хлеб всему голова!

description: Хлеб всему голова!

intro: Презентация для дошкольников по ознакомлению поэтапного выращивания хлеба.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация "Как выращивают хлеб"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Чем занять детей на каникулах.pptx

description:
Чем занять ребёнка и себя
в новогодние каникулы?

Составитель: педагог-психолог: Балабанова И.В.

description:
Чтобы каникулы прошли весело и непринуждённо, мы приготовили для вас подборку отличных идей, которые превратят их в поистине волшебное время.

- Украшение дома. Детям очень нравится украшать дом к празднику. Украшайте его заранее, затем что-то добавляйте к украшениям в доме и на елке.

description:
-Изготовление подарков. Сделайте подарки близким своими руками, например, нарисуйте новогодние открытки или смастерите поделки. Подсмотреть идеи можно на сайтах: https://stranamasterov.ru/technics - Страна мастеров
https://www.livemaster.ru/masterclasses/tvorim-s-detmi - Ярмарка мастеров
https://www.art-talant.org/  - Арт талант

description:
-Семейный кинопросмотр. Выберите подходящий фильм для семейного просмотра. Это могут быть старые добрые советские сказки с новогодней тематикой − «Морозко», «Чародеи», «Ледяная внучка». Люди старшего поколения вспомнят вместе с этими картинами свое детство, а малыши окунутся в сказочную атмосферу. Есть немало и других фильмов, рекомендованных для семейного просмотра. Современные киноленты более динамичные и яркие, поэтому они точно заинтересуют подрастающее поколение. Можно подобрать и хорошие мультфильмы, которые будут интересны не только детям, но и взрослым: «Король Лев», «Холодное сердце», «Анастасия», «Ну, погоди!», «Валли», «»Три богатыря».
Чтобы детям было интереснее, можно заранее рисовать афиши и за поцелуичики  продавать билетики членам семьи.

description:
-Школа юных кулинаров. Совместные хлопоты на кухне подарят вам массу позитива и помогут обзавестись новыми уменьями. А сколько гордости будет у ребят, когда все соберутся к столу, чтобы опробовать вкусный шедевр!
Адреса сайтов в помощь: https://7dach.ru/
https://www.russianfood.com/
https://kedem.ru/
https://www.povarenok.ru/

description:
-Почитайте сказки, рождественские истории.
Читать в голос не старомодно, это прекрасная возможность почувствовать единение со своими детьми. Главное, устроиться поудобнее, включить новогоднюю гирлянду, согреть молока и найти интересную историю. Что почитать? «Рождественскую песнь» Диккенса, «Дары волхвов» Генри, «Серебряные коньки» Доджа, «Щелкунчика» Гофмана. Авторы, которые вам точно понравятся – Терри Пратчетт, Туве Янссон, Ханс Кристиан Андерсен, Толкин, Гоголь, Куприн, Лесков и другие.

description:
-Настольные игры.
Шашки и шахматы, домино и нарды, захватывающие бродилки и стратегии, головоломки и разнообразное лото. Перечислять можно долго! Такой интересный досуг будет полезен для развития памяти, сообразительности и логического мышления.

description:
-Все на прогулку!
В современном мире родителям редко доводится активно проводить время на улице с детьми. Поэтому отложите все дела и повеселитесь от души всей семьей. Можно отправиться с санками на горку или поиграть в снежки. Или же пойти в лес — учиться кататься на лыжах.А можно слепить снеговика и подружку для него или же построить ледяную крепость. Или соорудить вместе с папой кормушки и развесить их на деревьях, не забыв положить туда угощение для птиц.
Активный отдых надолго подарит вам положительные эмоции и заряд бодрости.

alt: Фотосессия. Во время зимних каникул просто грех не взять в руки фотоаппарат, ведь вокруг столько всего, что стоит запечатлеть: прекрасные зимние пейзажи, улыбающиеся лица родных…

description:
-Фотосессия.
Во время зимних каникул просто грех не взять в руки фотоаппарат, ведь вокруг столько всего, что стоит запечатлеть: прекрасные зимние пейзажи, улыбающиеся лица родных и близких, да и просто милые мелочи, которые привлекут ваше внимание.

alt: Организуйте семейный квест. Старый

description:
-Организуйте семейный квест.
Старый Новый год, Рождество, Святки - необязательно класть все подарки под елку, подарите друг другу  эмоции! Нарисуйте карту, составьте каверзные вопросы, заставьте близких разгадывать загадки, делать интересные вещи. Пусть изучают каждый уголок квартиры, чтобы получить заветный сюрприз. Такой подарок они точно запомнят.
Сайты в помощь:
https://rastivmeste.ru/kvest-dlia-detej-doma-novogodnij-podarok/
https://kvestiks.ru/
https://podarikvest.ru/

description:
Спасибо за внимание!

 шаблон презентации: nachalo4ka.ru

title: Чем занять себя и ребенка в новогодние каникулы


file_name: Passive Voice.pptx

alt: Мы перевели эту статью на уроке

description:
Мы перевели эту статью на уроке.
We translated this article at the lesson.
Эта статья была переведена нами на уроке.
This article was translated by us at the lesson.

Мы написали письмо.
We wrote the letter.
Песьмо было написано.
The letter was written.

Я взял эту книгу из библиотеки.
I took this book from the library.
Эта книга была взята из библиотеке.
This book was taken from the library.

alt: Он дал мне новый журнал вчера.

description:
Он дал мне новый журнал вчера.
He gave me a new magazine yesterday.
Мне дали новый журнал.
I was given a new magazine.

Его послали за доктором.
He was sent for the doctor.
За доктором послали.
The doctor was sent for.

Наши учителя часто ссылаются на эту статью.
Our teachers often refer to this article.
На эту статью часто ссылаются.
This article is often referred to.

alt: Возможны несколько вариантов перевода:

description:
Возможны несколько вариантов перевода:

	This article was discussed at the conference.

Эта статья была обсуждена на конференции.
Эта статья обсуждалась на конференции.
Эту статью обсуждали на конференции.

alt: Мне рассказали об этом только вчера

description:
Мне рассказали об этом только вчера.
I was told about it only yesterday.

Ему там покажут много новых картин.
He will be shown many new pictures there.

О его новом романе много говорили.
His new novel was much spoken about.

С вами поговорят позже.
You will be spoken to later.

title: Пассивный залог


alt: Математика Тема: Сложение дробей

description:
Математика
Тема: Сложение дробей

Разработала: Дудникова Ю.А.
Педагог дополнительного образования
ГБОУДО ЦДТ Замоскворечье

alt: Сложение дробей бывает двух видов

description:
Сложение дробей бывает двух видов

Сложение дробей с одинаковыми
знаменателями

2.   Сложение дробей с разными
знаменателями

description:
Сложение дробей с одинаковыми
знаменателями

При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складываются, а знаменатель остается прежним

 а с  +  𝑏 𝑐 =  𝑎+𝑏 𝑐

description:
Реши примеры:

 4 7 4 4 7 7 4 7 + 3 7 3 3 7 7 3 7 =  4+3 7 4+3 4+3 7 7 4+3 7 = 7 7 7 7 7 7 7 7  = 1

 6 13 + 6 13 =  6+6 13 =

 14 25 + 7 25 =

 9 33 + 16 33 =

 18 51 + 25 51 =  18+25 51 =

 10 13 + 7 13 =

 3 12 + 7 12 =

description:
Сложение дробей с разными знаменателями

во-первых, складываемые дроби приводятся к общему знаменателю (обычно, к наименьшему общему знаменателю);
во-вторых, выполняется сложение полученных дробей с одинаковыми знаменателями.

description:
Рассмотрим пример

 5 8 5 5 8 8 5 8  +  1 12 1 1 12 12 1 12  = ?

Знаменатели складываемых дробей разные, поэтому, сначала нужно выполнить приведение дробей к наименьшему общему знаменателю. Для этого находим НОК(8, 12)=24 и находим соответствующие дополнительные множители 24:8=3 и 24:12=2 дробей 5/8 и 1/12, в результате получаем:

 5 8 5 5 8 8 5 8  =  5∙3 8∙3 5∙3 5∙3 8∙3 8∙3 5∙3 8∙3  =  15 24 15 15 24 24 15 24

 1 12 1 1 12 12 1 12  =  1∙2 12∙2 1∙2 1∙2 12∙2 12∙2 1∙2 12∙2  =  2 24 2 2 24 24 2 24

 5 8 5 5 8 8 5 8  +  1 12 1 1 12 12 1 12  =  15 24 15 15 24 24 15 24  +  2 24 2 2 24 24 2 24  =  17 24 17 17 24 24 17 24

description:
Реши примеры:

 6 7 6 6 7 7 6 7 + 6 14 6 6 14 14 6 14 =  6∙2 7∙2 6∙2 6∙2 7∙2 7∙2 6∙2 7∙2 + 6 14 6 6 14 14 6 14 =  12 14 12 12 14 14 12 14 + 6 14 6 6 14 14 6 14 = 12+6 14 12+6 12+6 14 14 12+6 14 = 18 14 18 18 14 14 18 14  =  9 7 9 9 7 7 9 7  = 1 2 7 2 2 7 7 2 7

 2 3 + 8 27 =

 4 5 + 2 3 =

 7 25 + 13 5 =

intro: Сложение дробей с одинаковыми знаменателями и сложение дробей с разными знаменателями

title: Сложение дробей


file_name: Презентация по немецкому_Meine Hobbys_.pptx

alt: Meine Hobbys

description: Meine Hobbys

alt: Hallo! Ich heiβe Gulnara.

description: Hallo! Ich heiβe Gulnara.

alt: Ich singe gern

description: Ich singe gern

alt: Das ist meine Bastelarbeit

description: Das ist meine  Bastelarbeit

alt: Ich laufe Schi mit meinen Freunden

description: Ich laufe Schi mit meinen Freunden.

alt: Ich bastle gern.

description: Ich bastle gern.

intro: Презентация по немецкому "Meine  Hobbys"

title: Презентация "Мое хобби"


file_name: ИВАНОВА ВЕРОНИКА.pptx

alt: Выполнила: Ученица 2«А» класса

description:
Выполнила:
 Ученица 2«А» класса
ИВАНОВА ВЕРОНИКА
МAOУ СШ «ЛИНГВИСТ» №55 г. Липецка

ЖИВОТНЫЕ ТРОПИЧЕСКИХ ЛЕСОВ

alt: Тропические леса растут вблизи экватора

description:
Тропические леса растут вблизи экватора. Здесь очень жарко и влажно. Обилие тепла и влаги — вот главная причина сказочного богатства и разнообразия растений и животных во влажном тропическом лесу.

Введение

ТУКАН

description:
Погода.

Погода здесь отличается удивительным постоянством. Ночная прохлада быстро сменяется жарой . Когда восходит солнце, температура начинает повышаться. Днем появляются облачка ,становится душно. Спустя несколько часов на небе появляются тучи, сверкают молнии и начинается ливень. К вечеру дождь стихает , и вскоре лес погружается в ночной мрак.

description: Большинство животных живут в кронах деревьев и питаются плодами. Это различные обезьяны , летучие мыши, а из птиц – туканы , попугаи .

description:
Среди животных встречаются как грозные хищники (например , пантера или другие крупные кошки),так и безопасные грызуны или ящерицы.

Пантера

Хамелеон

Леопард

alt: Игуана Пума Лемур

description:
Игуана

Пума

Лемур

description: В тропических лесах Африки живут слоны, разнообразные обезьяны, окапи — животное, родственное жирафу; в реках — гиппопотамы и крокодилы. Наибольший интерес представляют человекообразные обезьяны — гориллы и шимпанзе. Горилла — очень крупная обезьяна, рост самцов достигает 2 метра, вес — 200 кГ.

description:
В тропических лесах много различных змей и ящериц. Среди них удавы, анаконда, достигающая 11 м длины. Многие змеи благодаря защитной окраске кожи мало заметны среди лесной зелени. Особенно много ящериц во влажном тропическом лесу. На деревьях сидят гекконы. Интересна игуана, живущая и на деревьях и на земле. Эта ящерица имеет очень красивую изумрудно-зеленую окраску. Она питается растительной пищей.

Анаконда

Геккон

Игуана

description:
Также можно встретить в тропических лесах муравьедов, ленивцев и броненосцев. Каждое животное по-своему интересно.

Муравьед

Ленивец

Броненосец

description:
Во многих реках Южной Америки живет хищная рыба — пиранья, 30 см длиной. В её крепких челюстях сидят острые, как ножи, зубы. От пираньи страдают даже крупные звери. Пираньи опасны и для людей.

Пиранья

description: Тропические леса очень нужны нашей планете. Растения, растущие в них, поглощают углекислый газ и обеспечивают кислородом большую часть нашей Земли. Тропические леса – это дом для огромного количества различных обитателей Земли.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Животные тропических лесов"


file_name: Виды сказок.pptx

description:
Классификация сказок

Подготовила:
учитель литературы:
 Волошина Д. Ю.

description:
Сказка – это художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера. В основе сюжета сказок лежат вымышленные события, конфликт добрых и злых начал, где побеждает добро.

Классификация сказок

description:
Русские волшебные сказки

Волшебные сказки - это сказки в которых происходят чудеса.
Где в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы природы или персонажи, наделенные магическими, сверхъестественными способностями, творящих волшебство, чародейство.
Народ всегда чтил своих героев и сохранил память о них не только в былинном эпосе, но и в прекрасных образах русской волшебной сказки.

alt: Признаки волшебной сказки

description: Признаки волшебной сказки

alt: Композиция волшебной сказки ПРИСКАЗКА,

description:
Композиция волшебной сказки

ПРИСКАЗКА, ЗАЧИН

РАЗВИТИЕ
СЮЖЕТА

КУЛЬМИНАЦИЯ

РАЗВЯЗКА

КОНЦОВКА

alt: "Деревянный орел" Сивка-Бурка

description:
"Деревянный орел"

Сивка-Бурка

description:
                              «ДРЕМУЧИЙ  ЛЕС»

Пожилая колдунья, которая передвигается по воздуху в летательном аппарате.
Сказочный житель леса, помощник старухи, имя которой вы только что назвали.
Носатая тетка, к имени которой всегда добавляется слово « болотная ».
Тощий старик, который прятал секрет своего бессмертия в сундуке.
Огромный ящер со множеством голов.
Большой начальник в подводном царстве.

alt: Сказки в мультфильмах

description: Сказки в мультфильмах

alt: УгадаЙ сказку по фото: https://www

description:
УгадаЙ сказку по фото:

https://www.youtube.com/watch?v=0RoQDC8GMJU

alt: SG8Gkmrozz8 УгадаЙ сказку по фото:

description:
https://www.youtube.com/watch?v=SG8Gkmrozz8

УгадаЙ сказку по фото:

alt: LqD-W9kzYw УгадаЙ сказку по фото:

description:
https://www.youtube.com/watch?v=-LqD-W9kzYw

УгадаЙ сказку по фото:

alt: УгадаЙ сказку по фото: https://www

description:
УгадаЙ сказку по фото:

https://www.youtube.com/watch?v=ZihDgEMbGo4

alt: УгадаЙ сказку по фото: https://www

description:
УгадаЙ сказку по фото:

https://www.youtube.com/watch?v=Q9uhXnZDzHs

alt: УгадаЙ сказку по фото: https://www

description:
УгадаЙ сказку по фото:

https://www.youtube.com/watch?v=qMeguvPuP4U

alt: Сказка – ложь, да в ней намёк,

description:
Сказка – ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
Что за прелесть, эти сказки!
Каждая есть поэма!
А. С. Пушкин

title: Классификация сказок


file_name: Սանդղակներ 6րդ դաս.pptx

alt: Սանդղակ шкала scale Երևանի հ.50 հիմնական դպրոց 5-րդ դասարան: Մաթեմատիկա: Ուս.` Շ.Բաբայան 2019թ. Կոորդինատային ճառագայթ

description:
Սանդղակшкалаscale

Երևանի հ.50 հիմնական դպրոց
5-րդ դասարան:
Մաթեմատիկա:
Ուս.`  Շ.Բաբայան
2019թ.

Կոորդինատային ճառագայթ

alt: Զերմաստիճան

description: Զերմաստիճան

alt: Ժամանակ

description: Ժամանակ

alt: Արագություն

description: Արագություն

alt: Երկարություն

description: Երկարություն

alt: Զանգված

description: Զանգված

alt: Ուժ

description: Ուժ

alt: Ճնշում

description: Ճնշում

alt: Ծավալ

description: Ծավալ

alt: Ճառագայթ, луч, ray

description: Ճառագայթ, луч, ray

alt: Կոորդինատային ճառագայթ

description: Կոորդինատային ճառագայթ

alt: Սանդղակներ Զերմաստիճան Ժամանակ Արագություն Երկարություն Զանգված Ուժ Ճնշում Ծավալ

title: математика 6


file_name: безопасного поведения на водных объектах.pptx

description:
27 марта 2024 г.

1

Назаренко И.П.

Муниципальное бюджетное учреждение «Дворец молодежи «Дружба»

142200, Московская обл., г.о. Серпухов, пл. Ленина, д.13, тел 8(4967)72-19-92, 72-16-072-16-02serp-dm@mail.ru,

	Совершенствование подготовки воспитанников МБУ «Дворец молодёжи «Дружба» навыкам безопасного поведения на водных объектах.

alt: Назаренко И.П. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
27 марта 2024 г.

2

Назаренко И.П.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ  НА ВОДЕ

alt: 27 марта 2024 г. 3 Назаренко И.П.

description:
27 марта 2024 г.

3

Назаренко И.П.

alt: 27 марта 2024 г. 4 Назаренко И.П.

description:
27 марта 2024 г.

4

Назаренко И.П.

alt: Признаки

description: Признаки

alt: Первая помощь утопающему

description: Первая помощь утопающему

alt: 27 марта 2024 г. 8 Назаренко И.П.

description:
27 марта 2024 г.

8

Назаренко И.П.

alt: 27 марта 2024 г. 9 Назаренко И.П.

description:
27 марта 2024 г.

9

Назаренко И.П.

alt: А. Подержать под носом нашатырный спирт

description:
А. Подержать под носом нашатырный спирт

Б. Положить Витю животом через колено, чтобы вылить воду из лёгких и сделать искусственное дыхание

В. Смазать пятки йодом, а если не поможет – пощекотать

Г. Оттащить в лагерный медпункт

description:
27 марта 2024 г.

11

Назаренко И.П.

Муниципальное бюджетное учреждение «Дворец молодежи «Дружба»

142200, Московская обл., г.о. Серпухов, пл. Ленина, д.13, тел 8(4967)72-19-92, 72-16-072-16-02serp-dm@mail.ru,

	Совершенствование подготовки воспитанников МБУ «Дворец молодёжи «Дружба» навыкам безопасного поведения на водных объектах.

alt: 27 марта 2024 г. 12 Назаренко И.П.

description:
27 марта 2024 г.

12

Назаренко И.П.

воспитание

group: Педагогика

tags: безопасность на воде


file_name: ЕМН_4 урок, презентация.ppt

description:
Тема урока:  Электродвигатель: виды и применения в различных областях

Раздел: Электродинамика

Предмет, класс:     Физика, 10 класс

description:
Актуализация познавательной деятельности учащихся.

1. Какая электрическая машина называется генератором?
2. На каком законе электромагнетизма основан принцип действия генераторов?
3 Как электродвигатели различаются по роду тока
4.Из каких основных частей состоит любая электрическая машина?
5.В чем состоит принцип обратимости электромашин?

alt: Применение электродвигателей

description: Применение электродвигателей

alt: Преимущества электродвигателей

description: Преимущества электродвигателей

title: ЕМН_4 урок, презентация


file_name: Тема 8. Крушение империи.pptx

alt: Россия-моя Родина Тема 8. Гибель империи

description:
Россия-моя Родина

Тема 8. Гибель империи
Разработчик: Чумадина А.А.

alt: Семья, воспитание и образование

description:
Семья, воспитание и образование

Николай II — старший сын императора Александра III и императрицы Марии Федоровны, родился 6 мая 1868 года (по старому стилю)

description: В раннем детстве воспитателем Николая и его братьев был англичанин  Карл Осипович Хис, его официальным воспитателем как наследника в 1877 году был назначен генерал Г. Г. Данилевич.

description: С детства Николая обучали иностранным языкам, которыми он владел в совершенстве. Получил юридическое и высшее военное образование, его преподавателями были выдающиеся профессора высших учебных во главе с К. П. Победоносцевым. Ознакомился с практикой военного дела: состоял в рядах лейб-гвардии Преображенского полка и Конной артиллерии. Совершил путешествие вокруг Азии.

alt: Личность Николая Александровича

description:
Личность Николая Александровича

Император Николай II обладал живым умом, быстро схватывавшим существо докладываемых ему вопросов – все, кто имел с ним деловое общение, в один голос об этом свидетельствуют. У него была исключительная память, в частности на лица. Государь имел также упорную и неутомимую волю в осуществлении своих планов. Он не забывал их, постоянно к ним возвращался и зачастую, в конце концов, добивался своего.

description:
«Я в своей жизни не встречал человека более воспитанного, нежели ныне царствующий император Николай II»
   					С. Витте

alt: Вступление на престол Александр

description:
Вступление на престол

Александр III умер 20 октября (2 ноября) 1894 года. За два часа до кончины умирающий император потребовал к себе наследника и приказал ему подписать манифест о восшествии на престол.

alt: Коронация в Москве. Состоялась 14 мая 1896 года в

description: Коронация в Москве. Состоялась 14 мая 1896 года в Успенском соборе.

description:
Ходынская катастрофа

Во время раздачи царских подарков на Ходынском поле, где на небольшом пространстве собралась полумиллионная толпа, произошла страшная давка. Погибли и были искалечены тысячи людей. По официальным данным, на Ходынском поле погибли 1389 человек, 1500 получили увечья.

alt: Семья Николая II Опорой Николая была семья

description:
Семья Николая II

Опорой Николая была семья. Императрица Александра Федоровна (урожденная принцесса Алиса Гессен-Дармштадтская) была для царя не только женой, но и другом, советчиком. Привычки, представления и культурные интересы супругов во многом совпадали. Они обвенчались 14 ноября 1894. У них было пятеро детей: Ольга (1895-1918), Татьяна (1897-1918), Мария (1899-1918), Анастасия (1901-1918), Алексей (1904-1918).

alt: Внутренняя политика Николая II

description:
Внутренняя политика Николая II

Николай II сумел достаточно быстро оправиться от первоначальной растерянности и стал проводить самостоятельную политику, чем вызвал недовольство части своего окружения, рассчитывавшей влиять на молодого царя. Основой государственной политики Николая II стало продолжение политики его отца “придать России больше внутреннего единства путем утверждения русских элементов страны”.

alt: Первая революция в России в 1905 – 1907 гг

description:
Первая революция в России в 1905 – 1907 гг.

Характер революции

Буржуазно-демократическая

Крестьянская

Народная

Задачи революции

Ликвидация феодально-крепостнических пережитков

Решение аграрного вопроса – основного вопроса революции

Решение национального вопроса

Социальные силы революции

Рабочие, крестьяне, мелкая буржуазия

alt: Расстрел мирной демонстрации

description:
   Расстрел мирной демонстрации                         Баррикады русской революции
 У Зимнего дворца. 9 января 1905 г.                                         1905 г.

   Октябрь 1905 года. Демонстрация                 Царский Манифест 17-го октября
                   в Москве.                                                            1905 года.

Основные события Первой Русской революции

description: Тронная речь царя Николая II на церемонии открытия первой Государственной Думы

description:
Земельная реформа

1906г. – «Столыпинская» аграрная реформа. Основным направлением реформы было закрепление земель за крестьянами-собственниками.
До Февральской революции в собственность крестьян было закреплено не более 20 % общинных земель; так что результаты реформы, очевидно заметные и положительные, не успели проявиться в полной мере.
В 1913 году Россия находилась на первом в мире месте по производству ржи, ячменя и овса, на третьем по производству пшеницы, на четвёртом по производству картофеля.
Россия стала главным экспортером сельскохозяйственной продукции, на её долю приходилось 2/5 всего мирового экспорта сельхозпродукции.

По проекту П.А.Столыпина в 1906 году было начато проведение аграрной реформы: крестьянам был разрешено свободно распоряжаться своей землей, выходить из общины и вести хуторское хозяйство. Попытка упразднения сельской общины имела огромное значение для развития капиталистических отношений в деревне.
Широкое содействие государства покупке крестьянами помещичьих земель (через кредитование Крестьянским поземельным банком), субсидировало агрономическую помощь.
При проведении реформы большое внимание уделялось борьбе с чересполосицей, поощрялось выделение крестьянам участков «к одному месту» (отруба, хутора)

alt: Преобразования в военной сфере децентрализовано высшее военное управление сокращены сроки действительной службы (в пехоте и полевой артиллерии с 5 до 3 лет, в других родах…

description:
Преобразования в военной сфере

 децентрализовано высшее военное управление
 сокращены сроки действительной службы (в пехоте и полевой артиллерии с 5 до 3 лет, в других родах войск с 5 до 4 лет, на флоте с 7 до 5 лет)
В 1910 году был создан Императорский военно-воздушный флот.

alt: Внешняя политика. В области внешней политики

description:
Внешняя политика.

В области внешней политики Николай II предпринял некоторые шаги по стабилизации международных отношений. На первое место выдвинулось дальневосточное направление, где столкнулись интересы правящих кругов России и Японии.

alt: Гаагская конференция По инициативе

description:
Гаагская конференция

По инициативе Николая II 18 мая 1899 г. в Гааге собралась конференция, в которой приняли участие представители 26 государств Европы, Азии, Америки. Она была названа "мирной", так как главной задачей ее участников была разработка мер по ограничению вооружений и обеспечению прочного мира. Никаких конкретных результатов в ограничении вооружений конференция не имела, но привела к заключению трех конвенций: о мирном разрешении международных споров; о законах и обычаях сухопутной войны; о применении Женевской конвенции о раненых и больных в морской войне.

alt: Русско-японская война 1904 -1905 гг

description:
Русско-японская война 1904 -1905 гг.

Краткая военная хроника

Июль-декабрь 1904 г.

Героическая оборона русскими войсками Порт-Артура.

Август 1904 г.

Поражение русских войск под Ляояном (Маньчжурия).

Февраль 1905 г.

Победа Японии при г. Мукдене.
Гибель 1-й русской Тихоокеанской эскадры при попытке прорваться к Владивостоку.

Май 1905 г.

Цусимское морское сражение. Разгром
2-ой и 3-ей Тихоокеанских эскадр России.

alt: Цусимское морское сражение (май 1905 года)

description: Цусимское морское сражение (май 1905 года)

alt: Первая мировая война (19 июля 1914 — 11 ноября 1918 19 июля (1августа) 1914 года

description:
Первая мировая война(19 июля 1914 — 11 ноября 1918

19 июля (1августа) 1914 года Германия объявила войну России: Россия вступила в мировую войну, которая для неё закончилась крахом империи и династии.

description:
Участие России в Первой мировой войне создало условия, ускорившие наступление революции

Хозяйственный кризис (топливный, транспортный, продовольственный и финансовый (инфляция)

Ухудшение материального положения трудящихся

Кризис власти (падение авторитета царя, «министерская чехарда»

Поражения России на фронте, значительные людские потери и усталость населения России от войны

alt: Февральская революция 1917 года

description:
Февральская революция 1917 года.

23 февраля 1917 года.

Начало революции. Забастовки в голодном Петрограде («Хлеба!»,  «Мира!»,  «Долой самодержавие!»).

26 февраля 1917 года.

Всеобщая стачка в столице ( 80 % рабочих города). Расстрел демонстрации войсками.

27 февраля 1917 года.

Переход военного гарнизона столицы на сторону рабочих. Арест царского правительства. Победа революционных сил.

2, 3 марта 1917 года.

Отречение Николая ΙΙ от престола. Падение самодержавия в России. Победа революции.

description:
Отречение от престола

Николай II подписал отречение от престола и направился в Могилев, в Ставку. 8 марта он отдал прощальный приказ по армиям.
При отъезде из Могилева бывшему государю открылась поразительное зрелище. На всем протяжении его пути до вокзала молчаливые толпы народа стояли на коленях перед своим бывшем императором. Его глубоко взволновала и растрогала эта сцена. Он по-прежнему не сомневался, что основная масса русского народа – за государя.

description:
Жизнь под арестом

С 9 марта по 14 августа 1917 года Николай II с семьей живет под арестом Александровском дворце Царского села.
Затем их переправили в Тобольск.
В апреле 1918 года было получено решение Президиума ВЦИК четвертого созыва о переводе Романовых в Москву с целью суда над ними.
Утром 26 апреля «поезд» с частью венценосной семьи покинул Тобольск и взял направление на Екатеринбург. Александра Фёдоровна, считавшая, что её мужа везут в Москву для подписания Брестского мира, пожелала ехать вместе с ним.

alt: Ипатьевский дом. Екатеринбург Столовая

description:
Ипатьевский дом. Екатеринбург

Столовая.

description:
Убийство императорской семьи.

Ночью 16 июля семью разбудили около полуночи и отвели в подвал дома, где им было велено ждать; приближалась Белая Армия, и их якобы должны были перевезти. Принесли три стула; один заняла Александра Фёдоровна, другой – Николай Александрович, Алексей Николаевич лёг у него на коленях, положив ноги на третий стул. Через несколько минут в комнату вошли комендант и охранники. Комендант Юровский быстро сказал: «Мы должны расстрелять вас». Николай Александрович, поднимаясь, чтобы защитить жену и сына, успел только сказать: «Что?», перед тем, как получить пулю в голову. Он был мгновенно убит.
Первый выстрел был сигналом для охранников открыть огонь, и в течении нескольких секунд все были мертвы, за исключением 16-летней Анастасии, потерявшей сознание, и Анны Демидовой, горничной – обе были заколоты штыками, тут же. Александра Фёдоровна умерла, творя крестное знамение.

description: Полуподвальная комната в Ипатьевском доме, где была расстреляна Царская семья.

alt: Яков Юровский – руководитель расстрела

description: Яков Юровский – руководитель        расстрела Царской семьи.

alt: Идентификация останков и перезахоронение

description:
Идентификация останков и перезахоронение.

Расстрел царской семьи Романовых был осуществлен в подвале дома Ипатьева в Екатеринбурге в ночь с 16 на 17 июля 1918 года. Останки были найдены в 1991 году и идентифицированы в ходе следствия по уголовному делу, которое вела Генпрокуратура России. В июле 1998 года останки членов императорской семьи были захоронены в Петропавловском соборе Санкт-Петербурга.

alt: Санкт-Петербург. Петропавловский собор

description:
Санкт-Петербург. Петропавловский собор.
Захоронение Николая II и его семьи.

alt: Канонизация царской семьи В 1981 году царская семья

description:
Канонизация царской семьи

В 1981 году царская семья Романовых была причислена к лику мучеников Русской Православной Церковью Заграницей, а в 2000 году, после продолжительных споров, вызвавших значительный резонанс в России, были канонизированы Русской Православной Церковью, и в настоящий момент почитаются ею как «Царственные страстотерпцы».

description:
Причины февральской революции

Нерешенный аграрный вопрос
Отсутствие справедливого рабочего законодательства
Русификационная политика правительства порождает стремление национальных меньшинств к независимости
Кризисное положение самодержавия как отсталого строя
Народ ждал прекращения затянувшейся войны
Экономическая разруха, вызванная войной

description:
Февральская революция 1917 г.

Характер:
буржуазно-демократическая
                              Задачи:
Свержение самодержавия
Установление демократической республики
Ликвидация помещичьего землевладения
Введение 8-часового рабочего дня, рабочего законодательства
Прекращение русификационной политики
Прекращение войны

alt: Кризис власти Причина: намерение

description:
Кризис власти

Причина:
намерение Временного правительства продолжать войну (нота П.Н. Милюкова союзникам)
	Последствия:
отставка министра иностранных дел П.Н. Милюкова и военного министра А.И. Гучкова
формирование коалиционного правительства на основе соглашения кадетов с эсерами и меньшевиками
рост леворадикальных настроений в массах

description:
Апрельские тезисы ленина

Перерастание буржуазно-демократической революции в социалистическую мирным путем
Не поддерживать Временное правительство
Передать всю власть Советам
Большевизация Советов
Советы решают экономические задачи: конфискация помещичьей земли, национализация земли, введение контроля за общественным производством и распределением
Советы заканчивают с войной
Власть переходит в руки пролетариата и беднейшего крестьянства, устанавливается республика Советов

description:
Кризисы власти

Июнь 1917 г.
Причины: назначена демонстрация поддержки Временного правительства, которое намерено продолжать войну. Демонстрация проходит под лозунгами большевиков.
Последствия:
Усиление раскола среди министров Временного правительства
Требование прекратить войну

description:
Кризисы власти июль 1917

Причина:
неудачное наступление русских войск
давление на Временное правительство со стороны леворадикальных сил
	Последствия:
расширение коалиции кадетов, эсеров и меньшевиков
смена главы Временного правительства (Г.Е. Львова сменил А.Ф. Керенский)
компрометация и преследование большевиков (как агентов Германии), разоружение и роспуск Красной гвардии
начало перехода от демократии к диктатуре

description:
Пути развития государства

Буржуазно-демократический (Временное правительство: закончить войну, а после проводить реформы)
Военная диктатура (Л. Корнилов)
Создание социалистического правительства из меньшевиков, эсеров, большевиков
Леворадикальный. Установление диктатуры одной партии – большевиков.

alt: Октябрьская революция 1917 Причины : нерешённость аграрного вопроса обострение рабочего и национального вопросов продолжение войны катастрофическое падение популярности

description:
Октябрьская революция 1917

Причины:
нерешённость аграрного вопроса
обострение рабочего и национального вопросов
продолжение войны
катастрофическое падение популярности Временного правительства
	Характер:
социалистическая

alt: Первые декреты советской власти

description:
Первые декреты советской власти

Приняты 26.10.1917 г. II Всероссийским съездом Советов.
«Декрет о власти» провозглашал установление власти Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов (орган власти – СНК)
«Декрет о земле» провозглашал социализацию земли (ликвидацию помещичьего землевладения, обобществление всех земель, передачу их в ведение крестьянских организаций, уравнительное земле-пользование).
«Декрет о мире» призывал все воюющие народы и их правительства к немедленному заключению демо-кратического мира без аннексий и контрибуций.

description:
Триумфальное шествие советской власти

2 ноября 1917 г. – победа большевиков в Москве
Города центрального промышленного района установили власть Советов в октябре 1917 г.
Центрально-Черноземный район – советская власть установлена в декабре 1917- январе 1918 гг.
Сибирь – власть советов установлена в декабре 1917 – феврале 1918 г.

description:
Гражданская война

наиболее острая форма социальной борьбы за государственную власть между различными классами внутри страны.
Особенности Гражданской войны в России:
сопровождалась интервенцией и террором;
не имела чётких границ и враждующих групп;
отсутствие временных рамок;
эмиграция россиян из страны;
классовое противостояние граждан, смена взглядов, распад семейных уз;
навероятная жестокость и беспощадность к противнику, неприятие любой формы инакомыслия, грабежи и насилие над мирным населением, расстрелы пленных и заложников.

title: Курс "Россия-моя Родина". Тема 8. "Крушение империи"


file_name: Экологический туризм Национальная тропа.pptx

alt: НАЦИОНАЛЬНАЯ ТРОПА РЕСПУБЛИКИ

description:
  НАЦИОНАЛЬНАЯ ТРОПА
 РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Работу выполнила: методист Молькеевской сельской библиотеки филиал №15 Маланьева Нина Николаевна

Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система Кайбицкого муниципального района» Молькеевская сельская библиотека филиал № 15

alt: Экологический туризм (экотуризм ) путешествия с целью посещения мест с относительно нетронутой антропогенным воздействием природных территорий

description:
Экологический туризм (экотуризм) путешествия с целью посещения мест
 с относительно нетронутой антропогенным воздействием природных территорий. Призван обеспечивать общение с природой и способствовать усилению интереса туристов к природоохранным мероприятиям.

alt: ГОРА «ПИСЬМЯН» Письмян - колыбель моя

description:
ГОРА «ПИСЬМЯН»

Письмян - колыбель моя. С самого нежного возраста мальчишки нашей улицы ходили сюда - часто тайком от родителей и взрослых - кататься на ледянках, салазках, а повзрослев - уже на лыжах. Не каждый отваживался скатываться с самой верхушки, ибо гребнем надутые с вершины сугробы бывали круты и опасны при спуске.
            Александр Малов  (этнографические записки о родном крае).

description:
Весной в письмянском лесу мы собирали раннюю зелень на витаминные щи или ботвинью, летом приходили собирать землянику и наслаждаться дивным запахом диких роз. А ранней осенью, украдкой от поселенцев Александровки - полакомиться лесными орехами. Ибо хозяевами леса даже в тридцатые годы еще считались они. Лес, вместе с прилегающими землями и лугами был жалован им за верную службу императором Александром.
                                         Александр Малов  (этнографические записки о родном крае).

description:
Экономическая выгода

Национальная тропа по своей сути — это готовый продукт, который может привлекать огромное количество туристов со всего мира. Продукт, на практике успешно продвигаемый во многих странах, одни строятся на основе исторических маршрутов, другие выделяются сверхдлинной дистанцией, третьи проходят через множество достопримечательностей, не важно что является основой тропы, каждая имеет свою особенность и по-своему привлекательна.

description:
ГОРА «ЧИРМЕШ»

 Гора Чирмеш, в действительности примерно такой же высоты, что и Письмян.

description:
Социальная выгода

Популяризация активного туризма способствует улучшению качества жизни людей. Думаю, не для кого не секрет, что физическая активность на свежем воздухе улучшает общее состояние организма, но дело не только в здоровье. Находясь на природе, в диких условиях, мы начинаем больше ценить то, что нас окружает, бережнее относимся к природе, а потом и в городе начинаем вести себя более цивилизованно.

description:
Экологическая выгода

Несмотря на расхожее мнение — Национальная тропа улучшит экологическую обстановку многих регионов. Некоторые думают, что большой поток туристов ухудшит состояние популярных территорий, но это не так. Наличие утверждённого, промаркированного маршрута направляет основной поток людей в нужном направлении, тогда как отсутствие инфраструктуры способствует беспорядочному, хаотичному движению туристов по всей территории. Когда появляются хорошие тропы, люди идут по ним, останавливаются на подготовленных стоянках вместо любых свободных полян. За такими тропами проще ухаживать, замусоренность становится локальной и более предсказуемой, что позволяет эффективнее проводить уборки территорий.

description:
Какая цель стоит перед этим видом туристической деятельности? Она на самом деле очень проста: привить любовь к окружающей природе.

Маршруты, проложенные по воде, лесам, горам по силам пройти каждому желающему.
В любом случае, эко туризм предполагает достижение гармонии с окружающей природой. В основе данного вида туризма лежит принцип, предполагающий путешествия, которые не наносят никакого вреда природе.
На выбор туристов предлагаются самые различные программы и маршруты.

alt: Маршрут выходного дня: 10:00

description:
Маршрут выходного дня:

10:00    Тропинка к Письмян горе

10:15    Письмян гора

10:30    Знакомство с Письмянским лесом

11:00     Спуск к реке Урюм

12:15    Соединение рек Урюм и Кубня

12:45    Спуск к реке Кубня

13:00     Чирмеш гора

14:00    Знакомство с лесом вблизи горы Чирмеш

title: Экологический туризм "Национальная тропа"


file_name: Белова Яна 10а, МОУ Лицей № 47, г.Саратов 24.pptx

alt: Как Менделеев разоблачил медиумов

description:
Как Менделеев разоблачил медиумов

Выполнила: ученица Белова Яна 10«А»
Руководители: Никитина Надежда Николаевна, учитель химии

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей №47 имени К. В. Благодарова» г. Саратова

alt: Актуальность выбранной темы заключается в том, что каждый русский человек должен знать о малоизвестных, но важных исследованиях и работах своих соотечественников-ученых, которые прославили родную страну,…

description:
Актуальность выбранной темы заключается в том, что каждый русский человек должен знать о малоизвестных, но важных исследованиях и работах своих соотечественников-ученых, которые прославили родную страну, и мы должны стремиться к такой же многогранности, какой обладал Дмитрий Иванович Менделеев.Гипотеза: спиритизм является лженаучным явлением, представляющим из себя всего навсего фокус медиумов-шарлатанов, искусно обманывающих суеверных зрителей.Цель: рассказать о том, чем на самом деле является спиритизм.

Введение

alt: Задачи: ♦ познакомить с историей возникновения спиритизма; ♦рассказать о

description:
Задачи:♦познакомить с историей возникновения спиритизма;♦рассказать о Комиссии для изучения медиумических явлений;♦представить исследования Комиссии, проводившиеся для разоблачения лженаучного явления;♦изучить выводы расследования Комиссии.

Введение

description:
История движения

01.

Основание комиссии

02.

Начало расследования

03.

Вывод комиссии

04.

План

description:
История движения

Спиритизм – это вера в духов, которые якобы могут появляться в мире живых людей.

01.

alt: В конце XIX века в моду вошел спиритизм

description: В конце XIX века в моду вошел спиритизм. Люди (как правило, представители аристократии и интеллигенции) собирались группами за круглыми столами, держались за руки, закрывали глаза, а медиум, который управлял всем этим действом, вызывал духов. В комнате, где проходил спиритический сеанс, все грохотало, гремело, стрекотало, шуршало, медиум загробным голосом расшифровывал эти знаки. Все были уверены, что это из «того мира» им присылают весточку умершие люди.

description: Сам процесс спиритического сеанса преподносится адептами как момент восстановления нарушенного ранее временного единства материи и энергии и тем самым якобы подтверждается раздельное их существование.

description:
- Д. И. Менделеев об основных «движителях» интереса

«В этой связи древних суеверий с новым учением — весь секрет интереса к спиритизму. Разве стали бы столь много писать и говорить о любом другом учёном разноречии — не стой тут сзади дух, няня и, любезное многим, детство народов.»

description: Многие ученые сразу ополчились на подобное лженаучное явление. Дмитрий Менделеев был, как и всякий ученый, человеком прагматичным, поэтому в спиритизм не верил, а медиумов считал шарлатанами.

alt: Основание комиссии 02.

description:
Основание комиссии

02.

description:
Комиссия

 В мае 1875 года он созвал специальную Комиссию для изучения медиумических явлений.
Целью комиссии было «снять со спиритизма путем исследования печать таинственности, выделить, коли найдутся, между медиумическими явлениями неподложныя». На заседания позвали и трех известных поклонников спиритизма — Бутлерова, Вагнера и Аксакова, — дабы они показали ученым, как работает их «магия».

alt: Бутлеров Вагнер Аксаков

description:
Бутлеров

Вагнер

Аксаков

alt: Менделеев. «Мы собирались не смотреть, а рассмотреть медиумические явления, и эту цель свою выразили кратко в названии комиссии» ,

description:
— говорил Менделеев.

«Мы собирались не смотреть, а рассмотреть медиумические явления, и эту цель свою выразили кратко в названии комиссии»,

alt: Начало расследования 03.

description:
Начало расследования

03.

description:
Братья Петти

Для эксперимента были выбраны братья Петти, прибывшие из Англии. Братья доказывали свои медиумические способности тем, что «из ничего» получали капли жидкости и, находясь в запертой клетке или за занавеской, вызывали звук далеко поставленного колокольчика.

description: На столе перед медиумами лежал листок бумаги, через некоторое время на нем появлялись следы жидкости. Эксперимент проводился в присутствии членов комиссии, но в полумраке, что было требованием братьев. Комиссия, проводившаяся два раза в неделю на квартире Менделеева, оказалась дотошной. В шести проведенных опытах выяснилось, что капли жидкости – это слюна. Когда лица шарлатанов закрывали или завязывали рты, никаких капель не появлялось.

description:
Присутствующие на сеансе заметили, что исчезло белое пятно от платка на голове старшего медиума. Тотчас после окончания сеанса был произведен членами комиссии осмотр занавески и положения колокольчика. При осмотре оказалось, что на занавеске образовалась широкая прореха, а стежки ниток, которыми была сметана занавеска, найдены на полу и одежде испытуемого. Колокольчик же был найден в том же положении, как и до сеанса.

На девятом заседании комиссии братья Петти должны были на расстоянии заставить зазвучать колокольчик, расположенный за занавеской, прибитой к полу и краям ниши. Медиумы были посажены на стулья у самой занавески, лицом к ней, и были совершенно свободны. Свет по их требованию был ослаблен, так что члены комиссии не могли различать медиумов, поэтому было предложено накрыть их головы белыми платками. Около 55 минут прошли в тишине и вдруг послышался шум движущегося стула и, вслед за тем, шум как бы от падения человеческого тела.

description:
В январе 1876 комиссия оценивала способности англичанки Кляйер, которая специализировалась на столоверчении и согласилась на поездку «из любви к истине». Были проведены опыты с тремя столами:

Англичанка Кляйер

традиционным для спиритических сеансов

Пирамидальным

Круглым

ножки которого расходились под большим углом от столешницы

в него были вмонтированы жидкостные манометры, которые показали бы, с какой стороны стол начинают толкать

Манометрическим

description: С круглым столом все прошло на ура – стол дергался и подпрыгивал. Однако, у членов комиссии появилось подозрение, что медиум помогает себе ногами, скрытыми платьем до пола, поэтому решено было использовать стол с приборами. Когда Кляйер рассказали о том, как устроены приборы, «специалистка» и ее сторонники сначала попросили приостановить заседания, а потом вовсе отказались от их продолжения.

description: Справедливости ради, ученые во время заседаний комиссии рассматривали все возможные гипотезы возникновения звуков во время спиритических сеансов.

description:
Гипотезы возникновения звуков

- звуки издают духи умерших, активизирующиеся на спиритическом сеансе с медиумом.

Органическая

- звучит внутренний орган тела, как при чревовещании.

Механическая

- звучат предметы, к которым медиум прикасается.

Спиритическая

Обман медиума

 - звуки издаёт медиум-фокусник

Магнетическая

- звук производится нервным током, посылаемым силой воли медиума наподобие электрического разряда угря или ската.

Самообман

- участник сеанса слышит звуки, так как очень их ждёт.

alt: Вывод комиссии 04.

description:
Вывод комиссии

04.

description:
2 апреля 1876 года

прошло последнее заседание этой комиссии, во время которого Менделеев в пух и прах разнес «столоверчение», с помощью которого медиумы якобы вызывали духов. В конце заседания комиссия постановила: «Спиритические явления происходят от бессознательных движений или сознательного обмана, а спиритическое учение есть суеверие».

alt: Материалы для суждения о спиритизме

description:
Материалы для суждения о спиритизме

Но на этом Дмитрий Менделеев не остановился. После закрытия комиссии он прочитал две публичные лекции о спиритизме, а потом вложил собственные средства в публикацию книги «Материалы для суждения о спиритизме». В ней он собрал около 20 рисунков и чертежей, которые показывали всю несостоятельность потустороннего.

description: Также на титульном листе содержалась информация о том, что деньги, которые Менделеев получит с продажи этой книги, он отдаст на «устройство большого аэростата и вообще на изучение метеорологических явлений верхних слоев атмосферы». Почему именно на аэростат? Ученый и это пояснил:

description: «Как ни далеки кажутся два таких предмета, как спиритизм и метеорология, однако между ними существует некоторая связь, правда, отдаленная. Спиритическое учение есть суеверие, как заключила комиссия, рассматривавшая медиумические явления, а метеорология борется и еще долго будет бороться с суевериями, господствующими по отношению к погоде».

alt: Фотографии и документы

description: Фотографии и документы

description:
Вывод

Вывод Комиссии для изучения медиумических явлений полностью доказывает поставленную гипотезу о спиритизме, о том, что спиритическое учение есть суеверие.Все это самообман.

alt: Литература https://dmitri-mendeleev

description:
Литература

https://dmitri-mendeleev.spbu.ru/second_level/spiritism
https://aif.ru/society/history/kak_mendeleev_s_duhami_borolsya_pochemu_uchenyy_opolchilsya_na_mediumov

title: Как Менделев разоблачил медиумов.


file_name: Наша школьная столовая.ppt

description:
ОГБОУ ДПО ПКС «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»Кафедра здоровьесберегающих технологий и развития образования детей с ОВЗ

«Мы за здоровое питание»
Тема: «Наша школьная столовая»

ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»
Авторы: обучающиеся 3 «А» класса,
Моисеева Раиса Ивановна,
учитель начальных классов
г. Томск

description:
Наша столовая самая лучшая!

Чистая, здоровая школьная столовая!
Здесь уютно и, на диво, очень стильно и красиво.
Элегантно дружно в ряд стулья и столы стоят.
Пахнет вкусно, аппетитно, здесь накормят очень сытно.

Наша столовая
находится на первом
этаже школьного
здания, работает 5
дней в неделю.
Пять раз в день мы
принимаем пищу.

description:
При входе имеются умывальники для мытья рук. Стены
покрашены, потолок белый. Освещение – энергосберегающие
лампы и естественное освещение, окна имеют нарядную «одежду».

Здесь всегда уютно, комфортно и здорово!

alt: Правила, которые мы соблюдаем!

description:
Правила, которые мы соблюдаем!

Перед едой обязательно моем руки с мылом.
Соблюдаем режим питания (завтрак, обед, полдник, ужин).
Принимаем пищу небольшими кусочками.
Тщательно пережёвываем её с закрытым ртом.
Во время еды не разговариваем.

description:
Мы дежурные сегодня, станем быстро помогать,
Аккуратно и красиво все столы сервировать.
Что сначала нужно сделать? Будем руки чисто мыть.
Потом фартуки наденем, начнем скатерти стелить.
Мы салфетницы поставим, а на самый центр стола –
Хлеб душистый, свежий, вкусный. Хлеб всему ведь «голова»!

Мы дежурные сегодня!

description:
Столовая наша, совсем не буфет, там мы не купим себе конфет.
Дадут винегрет нам на обед, а потом, мы отведаем вкусных котлет,
А на гарнир макароны и суп, наши друзья-повара нам дадут.

Чтоб здоровым быть всегда, мы едим не спеша!

description:
Повара улыбчивы, добры, кормят нас всех от души.
Мы признательны им, каждый день «СПАСИБО» говорим!

В столовой нашей повара – кулинарии мастера!

Татьяна Владимировна – шеф повар

Автор: Морозов Семён

Автор: Кабанов Артём

Валентина Ивановна – помощник повара

alt: Хлеб ржаной, хлеб пшеничный 2.

description:
1.

Хлеб ржаной, хлеб пшеничный

2.

Овощи, фрукты, ягоды, соки

3.

Молочные  продукты

4.

Мясо

5.

Рыбу

6.

Яйца

7.

Сладости (редко)

Какие продукты мы употребляем?

Если правильно питаться, со здоровьем будем знаться!

alt: Мы учимся сервировать стол Автор:

description:
Мы учимся сервировать стол

Автор: Шилов Владислав

Автор: Багаева Екатерина

Мы тарелки всем поставим, вилки, ложки и ножи.
Не спеши, постой, подумай, а потом уж разложи.
От тарелки справа нож, ложка рядышком лежит.
Нож от ложки отвернулся, на тарелочку глядит.
Ну а слева от тарелки нужно вилку положить.
Когда станем есть второе, будет с вилкой нож дружить.

description:
В нашей школьной столовой повара готовят очень вкусно. Когда я ем, то очень тщательно пережёвываю пищу, ем медленно, чтобы почувствовать весь вкус блюда. Мне очень нравится наша школьная столовая!
		Куликовская Елизавета 3 «А»класс

После третьего урока, на большой перемене, мы все ходим в столовую. Татьяна Владимировна, наш повар готовит очень вкусные обеды: пюре и жареную рыбу, тушёную капусту и котлетки, сосиски и вкусные булочки. В нашей столовой хорошо не только потому, что там вкусная еда, но и потому что в ней уютно, чисто и красиво.
Иванова Валерия 3 «А» класс

Я живу в школе-интернате. В школьную столовую хожу каждый день. Здесь можно позавтракать, пообедать и поужинать. На завтрак обычно предлагают каши, макароны с сосисками, а на обеды подают разнообразные супы, картофельное пюре с котлетой.  Если очень захочется пить, то Татьяна Владимировна предложит сок, компот или чай.
Кабанов Артём 3 «А» класс

Почему мы любим посещать нашу столовую?

Багаева Екатерина 3 «А» класс

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
http://b4.uralschool.ru/news/item/357
http://forum.say7.info/topic26206.html
http://darim-prazdnik.by/page/pesnja-pro-shkolnuju-stolovuju
http://www.hohmodrom.ru/project.php?prid=18715
http://www.school1055.znaet.ru/site.xp/050052054.html
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98684204
http://www.ru.all.biz/hleb-rzhanoj-formovoj-bgg1082058
http://www.megatitan.ru/buyers/culinarity_blog/interesting/?ELEMENT_ID=1102
http://narmed.ru/articles/pitanie/milk_prod01
http://pohudator.ru/myaso/
http://imgpng.ru/download/1147
http://veralline.com/blog/open/3278.html
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-servirovka-stola-dlja-vospitanikov-i-stupeni-detei-s-ovz.html
Модель камеры: DMC - FX3 съёмки выполнили: Александрова Виктория, Багаева Екатерина, Иванова Валерия, Кабанов Артём, Куликовская Елизавета, Морозов Семён, Шилов Владислав.
Презентацию выполнила Моисеева Раиса Ивановна с помощью воспитанников: Александровой Виктории, Багаевой Екатерины, Ивановой Валерии, Кабанова Артёма, Куликовской Елизаветы, Морозова Семёна, Шилова Владислава.

Интернет-источники

title: Презентация "Мы за здоровое питание (Наша школьная столовая)"


file_name: Игра по русскому языку.ppt

alt: ИГРА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Гузанова

description:
 ИГРА
 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Гузанова Татьяна Ивановна,
учитель русского языка и литературы

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа в п. Усть-Омчуг»

6 класс

alt: Разгадайте шарады. 1. Возьмите предлог

description:
 Разгадайте шарады.

1. Возьмите предлог К, стоящий перед местоимением МНЕ.
2. Прибавьте существительное СОН в дательном падеже единственного числа.
3. Допишите слово так, чтобы оно отвечало на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?
                                   коснуться
 1.Приставка у этого слова обозначает приближение.
2.К ней прибавили основу от прилагательного КОСНЫЙ.
3.Затем суффикс, который пишется у прилагательных после шипящих и ц под ударением (камышовый, песцовый).
4. И суффикс с окончанием, как у существительного           ВЫПАДЕНИЕ.
                                  прикосновение

description:
      Неграмотная бабушка из деревни прислала родственникам телеграмму:
Здорова. Прибываю в полном благополучии.
Все отправились на вокзал встречать бабушку, но она не приехала. Что случилось?

          Прибывать – приходить, приезжать куда-либо;
          Пребывать – находиться где-нибудь или в каком-нибудь состоянии.

description:
 Найдите разносклоняемые существительные во всех  предложениях:
1.Кузнец ушёл, пожар свирепствовал  ещё несколько времени.
2.Наконец унялся, и груды углей без пламени ярко горели в темноте ночи, и около них бродили погорелые жители Кистенёвки.
3.Губернские чиновники трепетали при его имени.

     времени, пламени, имени

alt: Есть пословица «Семеро одного не ждут»

description:
      Есть пословица «Семеро одного не ждут». А если было бы не семь человек, а девять ? Как бы вы сказали?

           Девятеро

description:
 Какое числительное во всех падежах имеет окончание –а?

   полтора, полтораста

  Сколько  окончаний у слова семьсот?

      Два окончания, оба - нулевые

alt: Мы говорим: увеличить в полтора раза

description:
 Мы говорим: увеличить в полтора раза. ПОЛ – это половина, а что такое ТОРА?

      Слово «полтора» образовалось из «полвтора» (половина второй единицы)

alt: Число 100 изображается тремя цифрами

description:
 Число 100 изображается тремя цифрами. Название этого числа – сто – тоже состоит из трёх букв.
Найдите другое число, у которого количество цифр равно количеству букв, составляющих название этого числа.
    1 000 000 - миллион (в слове семь букв и семь цифр0

description:
 Какие разряды местоимений различаются только значением? Привести примеры.

   Вопросительные и относительные.
Который час?
Часы, на которые я посмотрел, показывали полночь.

description:
 Отгадайте несклоняемое имя существительное.
Линейной меры единица
В соединенье с буквой гласной
Вам скажет сразу, что в столице
Любой увидеть  может сразу?

 метро

alt: Образовать существительные общего рода от слов: выскочить задираться ломаться не посидеть размазать трудиться выскочка задира ломака непоседа размазня трудяга

alt: Почему частица НЕ с прилагательным

description:
   Почему частица НЕ с прилагательным ПРОСТЫЕ написана отдельно?
Белка песенки поёт
И орешки всё грызёт.
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые.
     Имеется скрытое противопоставление.

description:
 Установить, в значении каких наклонений выступают глаголы в данных примерах.
1) И будь не я – корпел бы ты в Твери.
2)Эй, пошёл, ямщик!
3) Вы бы чего-нибудь покушали, Пульхерия Ивановна!

 1) Повелительное в значении условного.
2) Изъявительное в значении повелительного.
3) Условное в значении повелительного.

description:
 В роли каких частей речи выступает в приведённых ниже предложениях числительное ОДИН?
1) Один рыбак рассказал, что поймал рыбу весом в три пуда.
2) Все ушли, один я остался.
3) Все как один.
4) Один за всех, все за одного.
5) В одно ухо вошло, в другое вышло.

 1) Один рыбак – неопределённое местоимение.
2)Один я остался – частица (только).
 3) Все как один – наречие (дружно)
4) Один за всех, все за одного – существительное.
5) В одно ухо вошло, в другое вышло- прилагательное.

description:
 В каких из приведённых ниже предложений выделенные слова являются числительными?
1)Прошло около четверти часа.
2)Прошла вторая учебная четверть.
3)Ровно в четверть восьмого меня разбудили.
4)Сейчас половина четвёртого.
5)Отрежь от арбуза половину и дай мне.
6)Хозяин с семьёй занимал вторую половину избы.
 четверть восьмого, половина четвёртого

description:
Литература

1.О.Репина. Тесты к школьному учебнику: Русский язык. 6 класс: Справочное пособие.- М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.-480 с.

intro: Задание по отработке орфографических навыков

tags: Орфографическая зарядка

title: Орфографическая зарядка по русскому языку для обучающихся 6 класса


file_name: Симметрия в музыке.pptx

alt: Симметрия в музыке .

description:
Симметрия в музыке

.

alt: Виды симметрии встречающейся в музыке

description:
Виды симметрии встречающейся в музыке. Ракоходное отражение.

В этом случае зеркальная плоскость ориентирована перпендикулярно к нотным линейкам. Отраженные ноты кажутся такими, какими они действительно выглядели бы в зеркале. Примерами являются все мажорные и минорные гаммы кроме мелодического вида.

description:
Ракоходное обращение

При этом в зеркальной части снова меняется направленность звукового ряда по высоте. Примером является " Концерт для фортепиано с оркестром" Г. Фоглер.

description:
Обращение интервала

Это самый редковстречающийся вид. Обращение исходит из звуковой последовательности, которая испытывает зеркальное отражение в плоскости, параллельной средней линии нотного стана. Примерами могут служить следующие отрывки произведений: "Тарантелла", "Концерт для фортепиано с оркестром" Г. Фоглер.

description:
Трансляционный вид

Это самый распространенный вид симметрии в музыке. В этом случае музыкальная фраза повторяется, оставаясь неизменной. Но в некоторых случаях возможна асимметрия, то есть отступление от оригинала, для красоты звучания. Примерами служат все песни, в которых куплет (припев) повторяется без изменения несколько раз.

description:
Ракоходное обращении с зеркальным отражнием

При этом случае, нотный лист с написанной мелодией можно повернуть на 180°, но мелодия останется неизменной. Примерами являются отрывки из следующих произведений: Моцарт «Соната № 9». Бетховен «Шесть вариаций».

intro: Презентация

title: Симметрия в музыке


file_name: 1М Тема Показ информации на диаграмме Кэрролла ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

alt: Урок «Математика» Раздел 4В «Изучение группировок и множеств элементов»

description: Урок «Математика»Раздел 4В «Изучение группировок и множеств элементов»Тема урока: Показ информации на диаграмме Кэрролла.

alt: Диаграммы Кэрролла

description: Диаграммы Кэрролла

description: В диаграмме Кэрролла предметы или числа располагаются в клетки по признакам.


file_name: способы и приемы .pptx

alt: Учитель русского языка и литературы

description:
Учитель русского языка
и литературы
 Иванова Наталия Сергеевна

Способы и приёмы работы с обучающимися при подготовке к Всероссийской проверочной работе по русскому языку

description:
Анализ ВПР по русскому языку за 2022-2023 учебном году  выявил следующие проблемы:

 У обучающихся 5-8 классов устойчивые предметные дефициты связаны с такими темами:
-орфография
-орфоэпия
-синтаксис
-фразеология
-речевые и грамматические нормы

alt: Сонце. Выплыла из-за леса сонце

description:
5 класс
Сонце.
          Выплыла из-за леса сонце. Повеселела лесная паляна. Капельки расы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала тучя и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столп пыли полетел к озиру. От реского ветра с деревьев посыпались сухие сучя. Лес глухо и грозно зашумел. На земле поевились мокрые пятна. С халмов потикли ручьи. Удары грома аглушили всю месность. Но граза быстро прашла. И снова над лесом светит сонце.

Орфография. Научить ученика находить орфограммы в морфемах; владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила

description:
ПРОВЕРКА
Солнце.
          Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. С холмов потекли ручьи. Удары грома оглушили всю местность. Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце.

alt: Проверь текст, исправь ошибки.

description:
 Проверь текст, исправь ошибки. Спиши текст без ошибок.
Душистая ягодка

       Зимлиника сазриваит виюне или вначале июля. Ягады унеё вкустные, душыстыи. Листя зимлинике на зиму неаподают. Откустиков зимлиники вразные стораны от ходят пабеги. Это усы. Наусике паивляиться маленкий маладой кустик. Зимлиника любет сонце. Самыи крупныи и слаткие ягады можно найти напаляни или на вы рупке. Похучие ягатки так и манят. Найди нас и сьеш!

alt: 7-8 класс

description: 7-8 класс

description: В тундр.. – в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..кихобл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..сяр..чушки в г..рах. Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..юкоч..ку – и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дкабрызн..т вода. Сейчас вся тундра это разр..стающеесяб..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое, п..крыто ж..лтойпрошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух. В..снаро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся. (4) Вдруг зам..рает(2) под напором х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.

alt: Задание 4. Орфоэпические нормы

description:
                       Задание 4. Орфоэпические нормыПриёмы:1. Орфоэпический словарик (5-6)

Жалюзи́, языково́й (факт), позвони́шь‚ ку́хонный
То́рты, краси́вее, позвони́шь, крапи́ва.
Догово́р, поняла́, столя́р, алфави́т.
Балова́ть, ве́рба, позвони́шь, комба́йнер.
ДремОта, завИдно, жалюзИ, каталОг.
ПриговОр, разОгнутый, газопровОд, ракУшка.
БАнты, взялА, экспЕрт, чЕрпать.
БурьЯна, цемЕнт, удОбнее, свЁкла.
БензопровОд, балОванный, дремОта, зАговор.
КружевА, комбАйнер, намЕрение, тОрты.
ДоговОр, цемЕнт, понялА, красИвее.
ВзялА, граждАнство, о деньгАх, Искра.
ЯзыковОй, экспЕрт, цЕнтнер, шАрфы.

ЗадалА, досУг, боЯзнь, атлЕт.
ВрученА, балОванный, гУсеничный, о деньгАх.
ЗакУпорить, включИть, добЫча, киломЕтр.
ЧЕрпая, ржАвея, балУясь, красИвее.
БАнты, каталОг, ломОть, тОтчас.
БетОн, малЯр, штукатУр, столЯр.
ОстАлась, прИнял, рАзвитее.
ДефИс, диалОг, занятОй, Искра
ПроведенО, принЯв, одолжИт, положИл.
сОгнутый, жалюзИ, занятОй, крапИва
ДавнИшний, звонИт, злОба, балУясь.
кАшлянуть, мусоропровОд, недУг, обеспЕчение.
ПлЕсневеть, ремЕнь, ржАветь, тУфля
за́говор, нача́ть, опто́вый, по́днял.

description:
2. Орфоэпическая разминка

  Звуковая ассоциация
1.У Иры – крапИва.
2. У Фёклы – свЁкла.
3. Его опЕка с начала века.
4. Рог –творО г.
Шуточное стихотворение
Долго ели тОрты,
Не налезли шОрты.
Мама сына баловАла,
 вместо супа торт давАла.

alt: Орфоэпический словарик (7-8) БалУясь,бережлИво,берестА, из берестЫ \берЁста, из берЁсты, взят- взятА, вы прАвы, двИжимый, добелА, дО смерти, дОсуха, дОсыта, искрИться, киломЕтр, междугорОдный, мЕльком, нанесЁн, нанесенА,…

description:
Орфоэпический словарик (7-8)

БалУясь,бережлИво,берестА, из берестЫ \берЁста, из берЁсты, взят- взятА, вы прАвы, двИжимый, добелА,  дО смерти,  дОсуха,  дОсыта, искрИться, киломЕтр, междугорОдный,  мЕльком,  нанесЁн, нанесенА,  начАвший,  нАчатый, неподалЁку, переведЁн, переведенА, переведЁнный,  повлЁкший,  пОдвое,  поднЯвший, пОднятый, подОлгу,  понЯвший, пОнятый,  пО трое, она правА, они прАвы, прибЫвшие, приведЁнный, привезенА, привезЁн, слАще, смОлоду, сОздан, созданАсОслепу,срЕдства, тирЕ [рэ], увЯдший, удОбнее, чЕрпая, чтОбы [шт], шИре, штЕмпель [тэ], экспрЕсс [р`]

description:
Пунктуация

Это задание всегда вызывает трудности у учащихся, целесообразно повторять правила на уроках на этапах повторения, можно делать карточки для индивидуальной работы.

Укажите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.)
1) По словам Маши почти каждое растение содержит в себе целебные соки
2) Маша ответила что морские водоросли содержат много минералов
3) Дмитрий Сергеевич объявил Маша подготовила сообщение о морских растениях
4) Маша в чём польза морских водорослей для человека

alt: Основные теоретические сведения, касающиеся норм построения предложения с причастным оборотом, представлены на следующей репродукции

alt: Основные теоретические сведения, касающиеся норм построения предложения с деепричастным оборотом, представлены на следующей репродукции:

alt: Карточки. Комплексная подготовка

description: Карточки. Комплексная подготовка.

alt: Орфографические карточки

description: Орфографические карточки

alt: пособия

description: пособия

title: Способы и приемы отработки заданий ВПР по русскому языку


file_name: ПрезентацияГеннадия Гладкова 2019г..pptx

alt: Презентация творческой гостиной «Музыка

description:
Презентация творческой гостиной

«Музыка Геннадия Гладкова к мультфильмам»

description:
 Геннадий          Гладков

Советский и российский композитор, автор музыки к популярным кино  и телефильмам, мультфильмам и мюзиклам.
Геннадий Гладков родился 18 февраля 1935, Москва, СССР в семье музыкантов: дед аккомпанировал на саратовской гармошке Лидии Руслановой.
Отец — Игорь Иванович Гладков — аккордеонист, баянист, солист оркестра Александра Цфасмана.
Генна́дий И́горевич Гладков до 1971 года занимался   преподавате-льской деятельностью: c 1963 — преподаватель Московского хорового училища, c 1966 — преподавал оркестровку в Музыкально-педагогическом институте   имени Гнесиных.
Своим приходом в кинематограф Геннадий Гладков, по его собственным словам, во многом обязан другу детства — Василию Ливанову. Именно он привлёк Гладкова к работе над его первой мультипликационной лентой «Самый, самый, самый, самый» (1966 г.).

description:
           Марк Захаров

В конце 1960-х Гладков начинает сотрудничать с Марком Захаровым, в то время режиссёром Московского театра сатиры. С Марком Захаровым сделаны «12 стульев» (1977 г.), «Обыкновенное чудо» (1978 г.), «Дом, который построил Свифт» (1983 г.), «Формула любви» (1984 г.).                        Музыка Гладкова звучит и в фильмах «Джентльмены удачи» (1971 г.), «Точка, точка, запятая…» (1972 г.), «Люди и манекены» (1974 г.), «Ты -  мне, я - тебе!» (1976 г.), «Дульсинея Тобосская» (1980 г.), «После дождичка в четверг» (1985 г.), «Расстанемся, пока хорошие» (1991 г.).                                                                     Всесоюзную известность Геннадию Гладкову принесла работа над музы-кальным мультфильмом «Бременские музыканты» (1969 г.).

description:
                          Бременские музыканты

Музыкальный мультфильм с элементами рок-н-рола (1969 г.) Параллельно с выходом мультфильма была выпущена версия на грампластинках, общий тираж которых за два года достиг 28 миллионов. На этой музыкальной сказке выросло не одно поколение. Не смотря на то, что сказка побила все рекорды по количеству проданных пластинок, мультфильм так и не получил ни одной награды. Четыре года спустя было создано продолжение мультфильма под названием «По следам бременских музыкантов» (1973 г.), а в 2000 году — «Новые бременскиее».

alt: Как Львёнок и Черепаха пели песню

description:
Как Львёнок и Черепаха пели песню

 Советский музыкальный рисованный мультфильм по сказке Сергея Козлова.
По мультфильму фирма «Мелодия» выпустила пластинки, позже и аудиокассеты с аудиосказкой по этому мультфильму. Рисованный мультфильм «Как Львенок и Черепаха пели песню» стал самым любимым мультиком у больших и маленьких советских граждан. Все дети на просторах огромной страны СССР знали веселую песенку наизусть, и громко ее распевали на утренниках и праздничных школьных линейках.
Ребята, а вы знаете ребята, что черепаху и львенка озвучивал один единственный актер -  Олег Анофриев?

description:
   Голубой  щенок

Рисованный мультипликационный фильм, режиссёра Ефима Гамбурга по одноимённой поэме Юрия Энтина, которая в свою очередь была написана по мотивам сказки венгерского писателя Дюлы Урбана «Щенок, с которым никто не дружил» (1976 г.).
С момента своего создания сказка неоднократно издавалась фирмой «Мелодия» на детских грампластинках, транслировалась по центральным каналам телевидения. После распространения видеозаписи была включена в сборники мультфильмов. Отдельные песни часто включаются в аудиосборники для детей.

description:
       Малыш и Карлсон

Советский рисованный мультипликационный фильм. Экранизация по мотивам первой части одноимённой трилогии Астрид Линдгрен. Один из наиболее популярных мультфильмов режиссёра Бориса Степанцева. Здесь происходит перое применение электрографии в советской мультипликации.
Мультфильм был выпущен в 1968 году. В 1970 г. вышла вторая часть — «Карлсон вернулся». Переговоры о выпуске третьей части ведутся компанией «Союзмультфильм» с 2013 года с наследниками Астрид Линдгрен. Все крылатые фразы мультфильма («день варенья», «дело-то житейское», «а у вас молоко убежало» и другие) были импровизацией актёров, этого в сценарии  не было .

alt: Край, в котором ты живёшь

description:
        Край, в котором ты                                                  живёшь

Советский лирико-патриотический мультфильм по рисункам детей Советского Союза, созданный в 1972 году режиссёром Ефимом Гамбургом. Мультфильм снятый про то, что нужно любить места в которых ты живёшь, свой край, свою Родину — страну Советов.Группа детей-октябрят в сопровождении учительницы совершает экскурсию сначала по родному городу, затем  на поезде, самолёте, корабле по дружным республикам необъятного Советского Союза и наконец на космическом корабле в космос…

description:
                                                                              Каша  из топора

Кукольный мультипликационный фильм 1982 года. Экранизация одноимённой русской сказки о похождениях находчивого солдата была создана режиссёром Иваном Уфимцевым. Снят по мотивам русских народных сказок.                                                                                Шёл с войны солдат. По дороге заглянул к бабушке Меланье и её мужичку. Бабушка оказалась жадной и, сославшись на полное отсутствие продуктов, кормить солдата отказалась. Тогда бывалый солдат предложил сварить кашу из топора.                                                                                В 1983 году вышло продолжение «Как старик наседкой был».

description:
               Награды

Геннадий Игоревич Гладков - народный  артист Российской Федерации (2002), заслуженный деятель искусств РСФСР (1988), лауреат премии Москвы. Обладатель двух призов академии «Ника» за лучшую музыку  к фильму «Убить дракона» (1987) и мюзиклу «На бойком месте» (1999).                                       Академик Национальной академии кинематографических искусств и наук (2002), член Академии «Ника» (2001). Член Союза кинематографистов России иСоюза композиторов России, Кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени.

alt: Презентацию подготовила преподаватель

description:
 Презентацию подготовила
  преподаватель МКУ ДО
   «Михайловская ДШИ»
    Бездетко Татьяна
     Анатольевна 2019 год.

intro: На протяжении последних 70 лет детский кинематограф всегда задавал высокую планку, и это не случайно. Сочетая в себе визуальные образы, сюжет и музыку, детские кинофильмы и мультфильмы легко воздействуют на юные души, наполняя их знаниям о мире и нравственными ценностями.

title: Творческая гостиная "Музыка Геннадия Гладкова к мультфильмам"


file_name: портфолио дошкольника консультация для родителей.ppt

alt: Портфолио дошкольника Воспитатель:

description:
Портфолио дошкольника

Воспитатель: Болотова Я.А.

alt: Портфолио дошкольника — это своеобразный маршрут его развития, это так называемое «досье успеха», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в…

description: Портфолио дошкольника — это своеобразный маршрут его развития, это так называемое «досье успеха», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни ребёнка.

alt: Цель портфолио – увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального сопровождения воспитанника в образовательном контексте, показать его способность практически применять приобретённые знания…

description:
Цель  портфолио – увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального сопровождения воспитанника в образовательном контексте, показать его способность практически применять приобретённые знания
и умения.

description:
Задачи

Создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха;

Поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;

Поощрять его активность и самостоятельность;

Формировать навыки учебной деятельности;

Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации

Укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с ДОУ.

Содействовать индивидуализации образования дошкольника;

alt: ОСОБЕННОСТИ «ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА»

description:
 ОСОБЕННОСТИ «ПОРТФОЛИО ДОШКОЛЬНИКА»
Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.
Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые воспитанником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других
Портфолио дошкольника – перспективная форма представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного воспитанника.
Использование такой формы оценки учебных достижений, как портфолио дошкольника, позволяет воспитателю создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха.

Использование такой формы оценки учебных достижений, как портфолио дошкольника, позволяет воспитателю создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха.

Портфолио дошкольника – перспективная форма представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного воспитанника.

description:
Условия

Добровольность

Необходимость чётко понимать цель сбора информации, цель создания самого портфолио.

Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая.

Удобство хранения

Индивидуальность

Систематичность в сборе информации.

description:
Функции портфолио

Диагностическая – фиксирует динамику развития ребенка;
Целеполагающая – поддерживает учебные цели;
Мотивационная – поощряет достигнутые ребенком результаты;
Содержательная – раскрывает спектр выполняемых работ;
Социообразующая– формирует и развивает детско-взрослый коллектив совместной деятельности;
-Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году;
Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений

description:
Электронный портфолио. Это довольно новый вид систематизации информации. Именно он больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов.

Портфолио-раскраска. Этот вид портфолио так же привлекателен для ребёнка. Ведь он сам может раскрашивать странички. Так же здесь допустимо и наклеивание готовых изображений. Но надо помнить, что содержание рубрик необходимо заполнять информацией.

Печатное портфолио одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек.

Виды портфолио

description:
Принципы работы по составлению портфолио:
Первый принцип – единство всех сфер духовной жизнедеятельности ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной, коммуникативной.

Второй принцип – это совместная деятельность и общение взрослого и ребёнка как движущая сила развития. Основой такого общения становится взаимный поиск пути друг к другу и к контакту с внешним миром, который опирается не на нотации, замечания, нравоучения, а на совместное переживание минут радости, огорчений, открытий.

description:
Этапы работы по составлению портфолио

1 этап: Постановочный.

2 этап: Поисковый.

3 этап: Заключительный.

description:
Взаимодействие с семьей
С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы.
Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи — уклада ее жизни, интересов, традиций. Важно научить родителей наблюдать, замечать все новое и интересное и, непременно, фиксировать, записывать.

С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы.

description:
Критерии оценивания

Творческий подход к оформлению

Интерес
и желание ребенка

Значимость для ребенка, его родителей, педагогов

description:
Алгоритм работы по составлению портфолио
Постановка цели: автору должно быть понятно, для чего необходимо создавать портфолио.
Определение вида портфолио: вид портфолио может быть предложен педагогом, родителем или выбран по желанию детей.
Определение временного отрезка, во время которого будет собираться информация.
Определение структуры портфолио: общее количество рубрик, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть - по выбору автора.

Определение критериев оценивания: обсуждаются и определяются совместно с родителями, детьми и педагогом (наличие всех обязательных рубрик, аккуратность выполнения работы и т.п.)
Презентация.

description:
Структура создания портфолио  дошкольника

Четкой структуры создания портфолио не существует.
Она подбирается исходя из индивидуальных возможностей и интересов ребенка.
Главное условие– портфолио должно быть ярким и красочным, в идеальном случае, оно станет любимой книжкой с картинками для ребенка и предметом гордости для его родителей.

alt: Титульный лист

description: Титульный лист

alt: Я расту

description: Я расту

alt: Я хожу в детский сад

description: Я хожу в детский сад

alt: Мне больше всего нравится

description: Мне больше всего нравится

alt: Я учусь быть самостоятельным

description: Я учусь быть самостоятельным

alt: Я учусь общаться

description: Я  учусь общаться

alt: Мои награды

description: Мои награды

alt: Портфолио выпускника детского сада

description: Портфолио выпускника детского сада

title: Презентация "Консультация для родителей "Портфолио для дошкольников"


file_name: Талғатова Айсұлу ХПқ-311 русс прак.ppt

description:
Роль органической химии в жизни человека.

                                              Выполнила
Талгатова Айсулу ХПк-311

description:
Органические вещества

   Одни  органические  вещества известны  человеку  многие десятки лет, другие находятся на стадии изучения, а третьи только еще ждут своего часа. Но, несомненно, одно:  органическая   химия  никогда не сможет исчерпать себя. Ее многообразие скрыто в ее природе.

alt: Считаю важными передать понимание того, что продукты питания, одежда, обувь, лекарственные средства, красители, строительные детали, электро-, радио- и телеоборудование, синтетические волокна, пластмассы и каучук, средства…

description: Считаю важными передать понимание того, что продукты питания, одежда, обувь, лекарственные средства, красители, строительные детали, электро-, радио- и телеоборудование, синтетические волокна, пластмассы и каучук, средства повышения урожайности, взрывчатые вещества - вот неполный перечень того, что дает  органическая   химия человеку.

description: Химическая и нефтехимическая промышленность являются важнейшими отраслями, без которых невозможно функционирование экономики. Среди важнейших продуктов химии следует назвать кислоты, щелочи, соли, минеральные удобрения, растворители, масла, пластмассы, каучуки и резины, синтетические волокна и многое другое. В настоящее время химическая промышленность выпускает несколько десятков тысяч наименований продукции.

description: Соревнуясь с природой, химики-органики создали большое количество соединений, которые обладают необходимыми и полезными для  людей  свойствами. Это  органические  красители, по разнообразию и красоте намного превосходящие природные; огромный арсенал лекарственных средств, помогающих  человеку  побеждать различные болезни; синтетические моющие средства, с которыми не может спорить обычное мыло, и многое другое. Все эти вещества настолько проникли в нашу  жизнь , что  человек  уже не может представить без них свое существование.

description:
Медицина и химия

Большую роль играет химия в развитии
фармацевтической промышленности:
основную часть всех лекарственных
препаратов получают синтетическим
путем. Благодаря химии
совершены многие перевороты в
медицине. Без химии у нас не было бы
обезболивающих лекарств, снотворных
средств, антибиотиков и витаминов.
Это несомненно делает химии честь.
Химия также помогла справиться с
антисанитарией, ведь ещё в XVIII в. врач
И.Зиммельвейс обязал медперсонал
лечебницы мыть руки в растворе хлорной
извести. Смертность больных резко
снизилась.

alt: Промышленность и химия Развитие многих отраслей промышленности связано с химией: металлургия, машиностроение, транспорт, промышленность строительных материалов, электроника, легкая, пищевая промышленность- вот неполный список отраслей экономики…

description:
Промышленность и химия

      Развитие многих отраслей промышленности связано с химией: металлургия, машиностроение, транспорт, промышленность строительных материалов, электроника, легкая, пищевая промышленность- вот неполный список отраслей экономики , широко использующих химические продукты и процессы. Во многих отраслях применяются химические методы, например, катализ(ускорение процессов), химическая обработка металлов, защита металлов от коррозии, очистка воды.

alt: Органическая химия позволяет человеку покорять большие расстояния, обеспечивая его средства передвижения (машины, теплоходы и самолеты) горючими и смазочными материалами

description:
Химия и пластмассы

     В автомобилестроении особенно большую перспективу имеет применение пластических масс для изготовления кабин, кузовов и их крупногабаритных деталей, т.к. на долю кузова приходится около половины массы автомобиля и ~ 40% его стоимости. Кузова из Пластических масс более надёжны и долговечны, чем металлические, а их ремонт дешевле и проще. Однако Пластические массы не получили ещё большого распространения в производстве крупногабаритных деталей автомобиля, главным образом из-за недостаточной жёсткости и сравнительно невысокой атмосферостойкости. Наиболее широко Пластические массы применяют для внутренней отделки салона автомобиля.

description: Из пластмасс изготовляют также детали двигателя, трансмиссии, шасси. Огромное значение, которое Пластические массы играют в электротехнике, определяется тем, что они являются основой или обязательным компонентом всех элементов изоляции электрических машин, аппаратов и кабельных изделий. Пластические массы часто применяют и для защиты изоляции от механических воздействий и агрессивных сред, для изготовления конструкционных материалов.

description: Тенденция ко всё более широкому применению пластических масс (особенно плёночных материалов) характерна для всех стран с развитым сельским хозяйством. Их используют при строительстве культивационных сооружений, для мульчирования почвы, дражирования семян, упаковки и хранения с.-х. продукции и т.д. В мелиорации и с.-х. водоснабжении полимерные плёнки служат экранами, предотвращающими потерю воды на фильтрацию из оросительных каналов и водоёмов; из Пластических масс изготовляют трубы различного назначения, используют их в строительстве водохозяйственных сооружений

description:
    К сожалению,  органическая   химия  не только добрый друг и волшебник. Часто по воле  людей  или случайно она превращается в свою противоположность - химию разрушающую. Это происходит, если  человек  обращается с ней небрежно, безграмотно или со злым умыслом.

Рост экологических проблем - печальная расплата за многочисленные промахи и ошибки  людей , производящих  органические  вещества или работающих с ними. Кроме того,  органическая   химия  не только источник нужных для  человека  продуктов.

description: Наркотики, канцерогены, боевые отравляющие вещества, начинка мин, гранат, бомб и снарядов тоже  органические  вещества. Поэтому нельзя допускать, чтобы  органическая   химия  работала против нас.


file_name: ЧАС.Минута.pptx

alt: Время, 2.упустишь – 3.как воробей, 4

description:
1.Время,
2.упустишь –
3.как воробей,
4.не поймаешь»

description:
«Время, как воробей, упустишь –
не поймаешь»

alt: Тема. Час.Минута Цель. научиться определять время по часам

description:
1 станция – Вспоминай-ка

2 станция – Запоминай-ка

3 станция –Повторяй-ка

description:
1 станция – Вспоминай-ка

2 станция – Запоминай-ка

3 станция – Повторяй-ка

alt: 1 час- 60 минут 1 минут-60 сек

description:
1 час- 60 минут
1 минут-60 сек

title: Презентация к уроку "Час.Минута"