file_name: Размещение военнослужащих.pptx

description: Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок.

description:
Преподаватель дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
ГБПОУ г.Москвы ЭТК № 22
Кедров  Леонид Евгеньевич

description:
Внутренний порядок – это строгое соблюдение военнослужащими определенных федеральными законами, общевоинскими уставами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации правил размещения, быта в воинской части (подразделении), несения службы суточным нарядом и выполнение других мероприятий повседневной деятельности.
Внутренний порядок достигается:
знанием, пониманием, сознательным и точным исполнением всеми военнослужащими обязанностей, определенных федеральными законами, общевоинскими уставами и иными нормативными  правовыми актами Российской Федерации;
целенаправленной воспитательной работой, сочетанием высокой требовательности командиров (начальников) с постоянной заботой о подчиненных и об охране их здоровья;
организацией боевой подготовки;
образцовым несением боевого дежурства (боевой службы) и службы в суточном наряде;
точным выполнением распорядка дня и регламента служебного времени;
соблюдением правил эксплуатации вооружения, военной техники и другого военного имущества;
созданием в местах расположения военнослужащих условий для их повседневной деятельности, жизни и быта, отвечающих требованиям общевоинских уставов;
соблюдением безопасных условий военной службы, обеспечивающих защищенность военнослужащих, местного населения и окружающей среды от опасностей, возникающих в ходе выполнения мероприятий повседневной деятельности воинской части (подразделения).

description:
Все помещения и территорию полка распределяет между подразделениями командир полка.
При дислокации в военном городке нескольких воинских частей помещения и территорию между ними распределяет начальник гарнизона или по его приказу старший военного городка.
Военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, и совместно проживающие с ними члены их семей обеспечиваются жилыми помещениями по нормам и в порядке, предусмотренными федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, размещаются в соответствии с настоящим Уставом внутренней службы.
Военнослужащим женского пола, проходящим военную службу по контракту, а также обучающимся в военных образовательных учреждениях профессионального образования до заключения ими контракта о прохождении военной службы предоставляются жилые помещения в общежитиях с оборудованием отдельного входа.
Сержанты, замещающие воинскую должность старшины роты или должности, подлежащие замещению прапорщиками или офицерами, размещаются в общежитиях по возможности отдельно.
Солдаты, матросы, сержанты и старшины, проходящие военную службу по контракту, в исключительных случаях могут временно размещаться в казармах отдельно от военнослужащих, проходящих военную службу по призыву.

alt: При комплектовании роты военнослужащими, проходящими военную службу по призыву, а также военнослужащими, проходящими военную службу по контракту на воинских должностях сержантов и старшин, последние размещаются…

description:
При комплектовании роты военнослужащими, проходящими военную службу по призыву, а также военнослужащими, проходящими военную службу по контракту на воинских должностях сержантов и старшин, последние размещаются в отдельных помещениях казармы.
Военнослужащие – иностранные граждане размещаются на весь срок военной службы в общежитиях и регистрируются по адресу воинской части.
Военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, кроме находящихся на кораблях, размещаются в казармах.
Каждый батальон (отдельное подразделение полка) по возможности располагается на отдельном этаже здания или в отдельно расположенном помещении.
В расположении батальона отводятся комнаты для командира батальона, его заместителей, штаба батальона, для подготовки к занятиям, проведения совещаний, а также для отдыха офицеров.
Для проведения занятий в полку оборудуются необходимые классы.
В каждой воинской части оборудуется комната боевой славы (истории), ведется Книга почета воинской части (корабля), а также может оборудоваться центр (пункт) психологической помощи и реабилитации.

alt: Музей (комната) боевой славы

description: Музей (комната) боевой славы

alt: Типовая казарма и плац воинской части

description: Типовая казарма и плац воинской части

alt: Для размещения роты должны быть предусмотрены следующие помещения : спальное помещение (жилые комнаты); комната информирования и досуга (психологической разгрузки) военнослужащих; канцелярия роты; комната для хранения…

description:
Для размещения роты должны быть предусмотрены следующие помещения:
спальное помещение (жилые комнаты);
комната информирования и досуга (психологической разгрузки) военнослужащих;
канцелярия роты;
комната для хранения оружия;
комната (место) для чистки оружия;
комната (место) для спортивных занятий;
комната бытового обслуживания;
кладовая для хранения имущества роты и личных вещей военнослужащих;
комната (место) для курения и чистки обуви;
сушилка для обмундирования;
комната для умывания;
душевая;
туалет.
Запрещается кому бы то ни было проживать в столовых, медицинских пунктах, клубах, котельных, производственных и складских помещениях, парках и ангарах, а также в учебных и служебных помещениях.
Военнослужащим в расположении полка запрещается:
хранить в месте своего размещения агитационные политические и пацифистские материалы, спиртные напитки, наркотические средства и психотропные вещества, а также токсичные, горючие и взрывчатые вещества;
осуществлять сбор подписей под какими-либо обращениями;
организовывать азартные игры и участвовать в них.

alt: Комната информирования и досуга (психологической разгрузки) военнослужащих

alt: Комната для хранения оружия

description: Комната для хранения оружия

alt: Комната (место) для спортивных занятий оборудуется спортивными тренажерами, гимнастическими снарядами, гирями, гантелями и другим спортивным инвентарем

description:
Размещение военнослужащих, проходящих военную службу по призыву (кроме находящихся на кораблях), в спальных помещениях (жилых комнатах) производится из расчета не менее 12 куб. метров объема воздуха на одного человека.
Кровати в спальных помещениях (жилых комнатах) роты располагаются в последовательности, соответствующей штатно-должностному списку роты, и так, чтобы около каждой из них или около двух сдвинутых вместе оставалось место для прикроватных тумбочек, а между рядами кроватей в спальных помещениях было достаточно места для построения личного состава; кровати следует располагать не ближе 50 сантиметров от наружных стен с соблюдением равнения. Кровати должны быть единообразные.
Кровати в жилых комнатах роты должны располагаться в один ярус, а в спальных помещениях допускается два яруса.
Для военнослужащего, зачисленного за совершенный им подвиг в список роты (корабля, катера) навечно или почетным солдатом (матросом), в спальном помещении (жилой комнате) на видном месте устанавливается кровать, которая постоянно содержится в образцовом состоянии. Над кроватью в рамке вывешивается портрет героя и описание его подвига.

alt: Спальное помещение

description: Спальное помещение

alt: Кровать военнослужащего, зачисленного за совершенный им подвиг в список роты (корабля, катера) навечно

alt: В прикроватной тумбочке хранятся туалетные и бритвенные принадлежности, принадлежности для чистки одежды и обуви, носовые платки, подворотнички, банные принадлежности и другие мелкие предметы личного пользования,…

description:
В прикроватной тумбочке хранятся туалетные и бритвенные принадлежности, принадлежности для чистки одежды и обуви, носовые платки, подворотнички, банные принадлежности и другие мелкие предметы личного пользования, а также книги, уставы, фотоальбомы, тетради и другие письменные принадлежности.
Постели военнослужащих, размещенных в казарме, должны состоять из одеял, простынь, подушек с наволочками, матрацев и подстилок. Постели заправляются единообразно. Запрещается садиться и ложиться на постель в обмундировании (кроме дежурного по роте при отдыхе).
Порядок хранения обмундирования, других предметов вещевого имущества личного пользования военнослужащих, проходящих военную службу по призыву и по контракту на воинских должностях солдат, матросов, сержантов и старшин, а также средств индивидуальной защиты, кроме противогазов, определяется Министром обороны Российской Федерации.
Одежда, белье и обувь военнослужащих роты при необходимости просушиваются в сушилках.
Порядок хранения фотоаппаратов, магнитофонов, радиоприемников и другой бытовой радиоэлектронной техники и порядок пользования ими в расположении полка определяется командиром полка.

alt: Прикроватная тумбочка

description: Прикроватная тумбочка

alt: Комната для хранения имущества подразделения и личных вещей военнослужащих

alt: В роте оборудуются: душевая – из расчета 3 – 5 душевых сеток на этажную казарменную секцию, комната для умывания – из расчета один умывальник на…

description:
 В роте оборудуются: душевая – из расчета 3 – 5 душевых сеток на этажную казарменную секцию, комната для умывания – из расчета один умывальник на 5 – 7 человек, туалет – из расчета один унитаз и один писсуар на    10 – 12 человек, ножная ванна с проточной водой (в комнате для умывания) – на  30 – 35 человек, а также мойка на этажную казарменную секцию для стирки обмундирования военнослужащими.
При мастерских, парках, хлебопекарнях, хлебозаводах, медицинских пунктах и столовых, кроме того, должны быть оборудованы душевые с холодной и горячей водой, а при умывальниках должно быть мыло.
При отсутствии водопровода в отапливаемых помещениях устанавливаются наливные умывальники; вода в них должна быть круглосуточно. Перед наполнением умывальников свежей водой оставшаяся вода сливается, умывальники очищаются, грязная вода выносится и выливается в отведенные для этого места.
Для чистки обмундирования отводятся отдельные, специально оборудованные помещения или места.
Курение разрешается в специально отведенных и оборудованных местах.
Комната бытового обслуживания оборудуется столами для глажения, плакатами с правилами ношения военной формы одежды и знаков различия, ремонта обмундирования, зеркалами и обеспечивается стульями (табуретами), необходимым количеством утюгов, а также инвентарем и инструментом для стрижки волос, производства текущего ремонта обмундирования, ремонтными материалами и принадлежностями.
Собственные вещи (одежда, обувь) прибывшего пополнения из числа военнослужащих по призыву приводятся в порядок, упаковываются и отправляются в установленном порядке по месту жительства призванных  военнослужащих.

alt: В спальных помещениях казармы, жилых комнатах общежития или других помещениях для личного состава на видном месте должны быть вывешены на специальных щитах распорядок дня, регламент…

description:
В спальных помещениях казармы, жилых комнатах общежития или других помещениях для личного состава на видном месте должны быть вывешены на специальных щитах распорядок дня, регламент служебного времени, расписание занятий, листы нарядов, схема размещения личного состава, опись имущества и необходимые инструкции, а также могут быть установлены телевизоры, радиоаппаратура, холодильники и другая бытовая техника.
В помещениях разрешается иметь цветы, а на окнах аккуратные однотонные занавески.
Стекла в выходящих на улицы населенных пунктов окнах нижних этажей должны быть матовыми или на необходимую высоту покрашены белой краской.
Входные двери в казарму (общежитие) оборудуются смотровым глазком, надежным внутренним запором и звуковой сигнализацией с выводом к дневальному по подразделению. На окнах нижних этажей устанавливаются металлические решетки с внутренними запорами.
Во всех жилых помещениях, где есть водопровод, для питья воды оборудуются фонтанчики, а в помещениях, где нет водопровода, устанавливаются закрытые на замок бачки с питьевой водой, которые оборудуются водоразборными краниками. Бачки ежедневно под наблюдением дежурного по роте прополаскиваются и наполняются свежей питьевой водой, один раз в неделю производится их дезинфекция. Ключи от бачков хранятся у дежурного по роте.
Все помещения обеспечиваются достаточным количеством урн для мусора, а места для курения – урнами с водой (обеззараживающей жидкостью).
У наружных входов в помещения должны быть приспособления для очистки обуви от грязи  и урны для мусора.

description:
Ежедневная утренняя уборка спальных помещений в казарме и жилых комнат в общежитии производится очередными уборщиками под непосредственным руководством дежурного по роте. От занятий очередные уборщики не освобождаются. Они обязаны: вымести мусор из-под кроватей и прикроватных тумбочек, подмести в проходах между рядами кроватей, при необходимости протереть пол влажной тряпкой, вынести мусор в установленное место, убрать пыль с окон, дверей, шкафов, ящиков и других предметов.
 Кроме ежедневной уборки один раз в неделю производится общая уборка всех помещений. Во время общей уборки постельные принадлежности (матрацы, подушки, одеяла) должны выноситься во двор для вытряхивания и проветривания. Перед натиркой полов мастикой их очищают от грязи и протирают влажными тряпками. Полы, если не натираются мастикой, моются не менее одного раза в неделю. Мытье полов разливом воды запрещается.
 Туалеты должны содержаться в чистоте, ежедневно дезинфицироваться, иметь хорошую вентиляцию и освещение. Инвентарь для их уборки хранится в специально отведенном для этого месте (шкафу).
Наружные туалеты устраиваются с водонепроницаемыми выгребными ямами на расстоянии 40 – 100 метров от жилых помещений и  столовых. Дорожки к наружным туалетам в ночное время освещаются. Выгребные ямы туалетов своевременно очищаются и дезинфицируются.
Ходить строем в ногу в казарменном помещении (общежитии) запрещается.
 Район расположения полка, территория военного городка  и прилегающие к нему улицы  должны быть озеленены и содержаться в чистоте и порядке, а в темное время суток – освещены. Территория военного городка огораживается. Уборка территории военного городка производится силами суточного наряда и выделенными командами. Мусор ежедневно собирается в закрывающиеся крышкой контейнеры и вывозится. Контейнеры устанавливаются на площадку с твердым покрытием. Не реже одного раза в неделю контейнеры очищаются и дезинфицируются.
Общая уборка закрепленных за подразделениями участков территории производится не реже одного раза в неделю.

description:
Зимой в жилых помещениях поддерживается температура воздуха не ниже +18°С, а в медицинских учреждениях – не ниже +20°С, в остальных помещениях – согласно установленным нормам. Термометры вывешиваются в помещениях на стенах, вдали от печей и нагревательных приборов, на высоте 1,5 метра от пола.
 Топка печей должна оканчиваться не позднее 20 часов. В учебных и служебных помещениях топка печей производится утром и должна быть закончена за один час до начала занятий (работ).
 На время отопительного сезона  приказом командира полка для топки печей из числа солдат назначаются истопники, которые должны быть предварительно обучены правилам топки и ознакомлены с требованиями пожарной безопасности. Истопники от занятий не освобождаются. На период отопительного сезона они освобождаются от несения всех нарядов.
При инструктаже лиц суточного наряда особое внимание обращается на необходимость контроля за соблюдением правил топки печей в жилых и служебных помещениях.
 Запрещается пользоваться неисправными печами, применять для растопки горючие жидкости, оставлять печи во время топки без надзора, просушивать топливо в печах или у печей и хранить его в жилых помещениях, а также колоть и пилить дрова в помещениях, коридорах и на лестницах.
 По окончании отопительного сезона все печи и дымоходы должны быть вычищены и осмотрены старшиной роты совместно со специалистом квартирно-эксплуатационной службы полка, после чего дверцы печей пломбируются или опечатываются.

alt: Проветривание помещений в казарме (общежитии) производится : в спальных помещениях и в жилых комнатах – перед сном и после сна, в классах – перед занятиями…

description:
Проветривание помещений в казарме (общежитии) производится : в спальных помещениях  и в жилых комнатах – перед сном и после сна, в классах – перед занятиями и в перерывах между ними.  Оконные форточки (фрамуги) в холодное время, а окна в летнее время открываются, когда люди находятся вне помещений. Если люди из помещений не выходят, форточки (фрамуги) или окна открываются только с одной стороны помещений.
На летний период окна столовых, медицинских пунктов и туалетов оборудуются мелкоячеистыми сетками для защиты от насекомых.
Имеющиеся вентиляционные устройства должны содержаться в исправном состоянии. Принудительная вентиляция приводится в действие согласно эксплуатационной инструкции, утверждаемой командиром полка.
Казарменное освещение и освещение в общежитии разделяется на полное и дежурное (неяркий темно-синий свет).
У входов в казармы и общежития, в комнатах для хранения оружия, коридорах, на лестницах и в туалетах с наступлением темноты и до рассвета поддерживается полное освещение, в спальных помещениях казармы и у жилых комнат общежития в часы, предусмотренные для сна, – дежурное освещение.
 На случай аварий или временного выключения электрического освещения по иным причинам должны быть резервные источники освещения.

alt: Размещение подразделений полка в населенных пунктах осуществляется по согласованию с представителями органов государственной власти и органов местного самоуправления в административных зданиях, а при их отсутствии…

description:
Размещение подразделений полка в населенных пунктах осуществляется по согласованию с представителями органов государственной власти и органов местного самоуправления в административных зданиях, а при их отсутствии – в пригодных для жилья домах или помещениях. Обмундирование размещается в приспособленных для этого местах. Личные вещи и белье военнослужащих хранятся в вещевых мешках (рюкзаках). После размещения подразделений самовольно переходить из дома в дом запрещается.
Взводы размещаются по возможности сосредоточенно. Офицеры и прапорщики размещаются вблизи расположения подчиненных им подразделений в отдельных помещениях, а при их отсутствии могут размещаться со своими подразделениями. Для роты указывается граница ее расположения, в пределах которой ей отводятся помещения и участки местности для проведения занятий, а также назначается пункт сбора по тревоге.
Вооружение и военная техника размещаются по подразделениям, вне строений, на укрытых (замаскированных) площадках или под навесами. Для размещения складов отводятся отдельные помещения, отвечающие требованиям пожарной безопасности. Кухни, хлебопекарни и бани, если для них не выделены отдельные помещения, устраиваются на таком расстоянии от жилых помещений и других строений, чтобы они не могли стать источником пожара. При временном размещении подразделений в населенном пункте немедленно устраиваются туалеты; на своевременное устройство и содержание их в порядке должно быть обращено особое внимание.
 Вода для питья и приготовления пищи берется только из выделенных (проверенных) пунктов (источников) водоснабжения; принимаются меры, предупреждающие их загрязнение, к ним выставляется круглосуточная охрана.
 В каждом помещении назначается старший, который отвечает за поведение военнослужащих, порядок и сохранность находящегося в помещении имущества, чистоту территории, прилегающей к помещению, а также за соблюдение требований пожарной безопасности. Военнослужащим запрещается пользоваться имуществом владельцев помещения без их разрешения.

description:
Распределение времени

В воинской части в течение суток, а по некоторым положениям и в течение недели осуществляется распорядком дня и регламентом служебного времени.
Распорядок дня и регламент служебного времени устанавливает командир воинской части или соединения с учётом вида и рода войск Вооружённых Сил, задач, стоящих перед воинской частью, времени года, местных и климатических условий
Продолжительность служебного времени военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, определяется распорядком дня воинской части, который определяет по времени выполнение основных мероприятий повседневной деятельности, учёбы и быта личного состава подразделений и штаба воинской части.
Регламентом служебного времени военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, в дополнение к распорядку дня устанавливаются сроки и продолжительность выполнения этими военнослужащими мероприятий повседневной деятельности, вытекающих из обязанностей военной службы.
Каждую неделю в субботу в воинской части у проводится парково-хозяйственный день в целях:
 обслуживания вооружения, военной техники и другого военного имущества
поддержания вооружения и военной техники в постоянной боевой готовности
дооборудования и благоустройства парков и объектов учебно-материальной базы
приведения в порядок военных городков и проведения других работ.
проводится общая уборка всех помещений,
 помывка личного состава в бане со сменой постельного и нательного белья.

alt: В распорядке дня воинской части предусматривается время на: проведение утренней физической зарядки утреннего и вечернего туалета утреннего осмотра учебных занятий и подготовки к ним смены…

description:
В распорядке дня воинской части предусматривается время на:

проведение утренней физической зарядки
утреннего и вечернего туалета
утреннего осмотра
учебных занятий и подготовки к ним
смены специальной (рабочей) одежды, чистки обуви и мытья рук перед приёмом пищи
3-х разовый приём пищи (завтрак, обед, ужин)-  промежутки между приёмами пищи не должны превышать 7 часов; после обеда в течение не менее 30 мин не должны проводиться учебные занятия или работы
уход за вооружением и военной техникой
воспитательную, культурно-досуговую и спортивно-массовую работы
информирование личного состава о положении в государстве и мире
прослушивание радио и просмотр телепередач
приём больных в медицинском пункте
личные потребностей военнослужащих (не менее 2 часов)
вечернюю прогулку
вечернюю поверку
 ночной отдых (не менее 8 часов для сна)

alt: Распорядок дня воинской части 06:00

description:
Распорядок дня воинской части

06:00 Подъем
 06:10 - 07:00 Заpядка
 07:10 - 07:20 Утpенний осмотp
 07:20 - 07:50 Завтpак
 07:50 - 08:20 Инфоpмиpования, тpенажи (по дням недели)
 08:20 - 08:30 Развод на занятия и pаботы
 08:30 - 09:20 1-й учебный час
 09:30 - 10:20 2-й учебный час
 10:30 - 11:20 3-й учебный час
 11:30 - 12:20 4-й учебный час
 12:30 - 13:20 5-й учебный час

description:
14:20 - 14:30 Подготовка к обеду (чистка обуви, умывание и т.д.)
 14:30 - 15:00 Обед
 15:20 - 15:30 Послеобеденный pазвод
 15:30 - 17:20 Чистка оружия, работа с техникой и т.д., в общем, совершенствование УМБ (учебно-матеpиальной базы)
 17:30 - 18:20 Самостоятельная подготовка
 18:30 - 19:20 Воспитательная (или споpтивно-массовая) работа
 19:20 - 19:30 Подготовка к ужину
 19:30 - 20:00 Ужин
 20:00 - 21:00 Личное время
 21:00 - 21:30 Пpосмотp телевизионных новостей
 21:30 - 21:40 Вечерняя прогулка
 21:40 - 21:50 Вечерняя повеpка
 22:00 Отбой

alt: СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ

description:
СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ достигается:

- проведением    мероприятий    по   оздоровлению   условий службы и быта;
- систематическим  закаливанием,   регулярными  занятиями физической подготовкой и спортом;
- осуществлением санитарно-гигиенических, противоэпидемических и лечебно-профилактических мероприятий;
- установлением и своевременным доведением до военнослужащих необходимых требований безопасности служебной деятельности и обеспечению их выполнения;
- строгим выполнением санитарных норм и требований воинских уставов по размещению военнослужащих, организации их питания, водоснабжению и другим видам материального и бытового обеспечения;
- организацией точного выполнения распорядка дня;
- своевременным и полным доведением до каждого военнослужащего положенных норм довольствия.

alt: Основные способы закаливания военнослужащих: ежедневное выполнение физических упражнений на открытом воздухе; обливание до пояса холодной водой или принятие кратковременного холодного душа; полоскание горла холодной водой,…

description:
Основные способы закаливания военнослужащих:

ежедневное выполнение физических упражнений на открытом воздухе;
обливание до пояса холодной водой или принятие кратковременного холодного душа;
полоскание горла холодной водой, мытье ног холодной водой перед отбоем;
проведение в зимний период лыжных тренировок и занятий;
в летний период проведение занятий в облегченной одежде, принятие солнечных ванн и купание в открытых водоемах в свободное время.
Занятия физической подготовкой и спортом осуществляются на утренней физической зарядке, учебных занятиях и во время спортивно-массовой работы.
Каждый военнослужащий должен заботиться о сохранении своего здоровья, соблюдать правила личной и общественной гигиены.

Медицинский контроль за состоянием здоровья военнослужащих осуществляется путем проведения:
- ежедневного медицинского наблюдения за личным составом в процессе боевой
подготовки и в быту;
- медицинских осмотров военнослужащих;
- углубленных медицинских осмотров военнослужащих ( при необходимости).
Углубленные медицинские обследования солдат и сержантов, проходящих военную службу по призыву, проводятся два раза в год — перед началом зимнего и летнего периодов обучения.

alt: Медицинским осмотрам подвергаются: весь личный состав воинской части - перед проведением профилактических прививок; все солдаты и сержанты - в бане перед помывкой; личный состав дежурных…

description:
Медицинским осмотрам подвергаются:

весь личный состав воинской части - перед проведением профилактических прививок;
все солдаты и сержанты - в бане перед помывкой;
личный состав дежурных сил (смен) - перед заступлением на боевое дежурство (боевую службу);
военнослужащие, служебная деятельность которых связана с возможным воздействием неблагоприятных факторов, а также лица, находящиеся под диспансерным динамическим наблюдением, - в установленные для них сроки;
лица, постоянно работающие в столовых, на продовольственных складах, объектах водоснабжения, в пекарнях, банях, прачечных, и санитары - один раз в неделю;
личный состав, назначаемый в наряд по столовой, - до развода суточного наряда;
все солдаты и сержанты, вновь прибывшие в полк, а также возвратившиеся из отпусков, командировок и лечебных учреждений по выздоровлении, - в день прибытия в полк, но до направления их в подразделения;
водители - перед выездом в рейс;
участники спортивных состязаний - перед соревнованием;
военнослужащие, подвергнутые дисциплинарному аресту.

alt: Правила личной гигиены военнослужащих: утреннее умывание и чистка зубов; мытье рук перед приемом пищи; умывание, чистка зубов и мытье ног перед сном; своевременное бритье лица,…

description:
Правила личной гигиены военнослужащих:

утреннее умывание и чистка зубов;
мытье рук перед приемом пищи;
умывание, чистка зубов и мытье ног перед сном;
своевременное бритье лица, стрижка волос и ногтей;
 еженедельное мытье в бане со сменой нательного и постельного белья, портянок и носков.
Правила общественной гигиены:

поддержание чистоты в спальных помещениях, туалетах и других помещениях общего пользования;
регулярное проветривание помещений, поддержание чистоты в общественных местах, а также на территории расположения воинской части.
Для обеспечения невосприимчивости военнослужащих к инфекционным болезням своевременно проводятся предохранительные прививки (в соответствии с медицинскими показаниями).

alt: Для организации досуга и отдыха военнослужащих действуют клубы воинских частей, деятельностью которых предусмотрены: демонстрации художественных фильмов в предвыходные и выходные (праздничные) дни; работа библиотек воинских…

description:
Для организации досуга и отдыха военнослужащих действуют клубы воинских частей, деятельностью которых предусмотрены:

демонстрации художественных фильмов в предвыходные и выходные (праздничные) дни;
работа библиотек воинских частей;
занятия в клубных любительских кружках,
 литературно-художественные тематические вечера, вечера вопросов и ответов, тематические кинопоказы, киновечера, массовые игры, читательские конференции, лекции и консультации;
встречи с ветеранами  Великой Отечественной  войны  и  Вооружённых Сил, деятелями науки, литературы и искусства;
вечера чествования лучших специалистов, занятия в лекториях военных и правовых знаний,
выставки технического творчества, вечера боевого содружества,
 мероприятия, связанные с приёмом молодого пополнения и увольнением военнослужащих из рядов Вооружённых Сил.

alt: Воскресные и праздничные дни Воскресные и праздничные дни являются днями отдыха для всего личного состава, кроме лиц, несущих боевое дежурство (боевую службу) и службу в…

description:
Воскресные и праздничные дни

Воскресные и праздничные дни являются днями отдыха для всего личного состава, кроме лиц, несущих боевое дежурство (боевую службу) и службу в суточном и гарнизонном нарядах.
В эти дни, а также в свободное от занятий время с личным составом проводятся культурно-досуговая работа, спортивные состязания и игры.
Накануне дней отдыха спектакли, кинофильмы и другие мероприятия для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, разрешается оканчивать на 1 час позднее обычного.
В дни отдыха подъём разрешается проводить позднее обычного, в час, установленный командиром воинской части, утренняя физическая зарядка не проводится.
В выходные и праздничные дни соответствующими планами воинских частей предусмотрено посещение военнослужащими театров, библиотек, музеев, концертных залов, стадионов и других культурно-зрелищных и спортивных учреждений

description:
Вопросы для контроля усвоения материала:

1. Как  размещаются  военнослужащие,  проходящие военнуюслужбу по призыву?

2. Чем оборудуется спортивная комната в воинской части?

3. Как укрепляется здоровье воинов?

4. Почему, на ваш взгляд, в помещениях, где живут военнослужащие по призыву, должна  поддерживаться чистота?

5. Как распределение времени в воинской части помогает поддерживать постоянную боевую готовность личного состава?

6. Какой распорядок дня существует для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву?

7. Подумайте, как безопасность повседневной военной службызависит от состояния внутреннего порядка в воинском коллективе.

intro: Условия несения службы военнослужащими ВС РФ

title: Размещение военнослужащих


file_name: Кто знает сказки Салтыкова-Щедрина.ppt

alt: Кто знает сказки Салтыкова-Щедрина?

description: Кто знает            сказкиСалтыкова-Щедрина?

alt: А. В результате кораблекрушения

description:
А. В результате кораблекрушения

В. По щучьему велению, по моему хотению

С. С помощью волшебника

D. Прилетели на ковре-самолёте

Как два генерала оказались на необитаемом острове?

50/50

description:
Как два генерала оказались на необитаемом острове?

В. По щучьему велению, по моему хотению

С. С помощью волшебника

alt: В чём мужик варил суп? А. В котелке

description:
В чём мужик варил суп?

А. В котелке

В. В пригоршне

С. В кокосовой скорлупке

D. В чане

50/50

alt: В чём мужик варил суп? В. В пригоршне

description:
В чём мужик варил суп?

В. В пригоршне

С. В кокосовой скорлупке

description:
Какую газету читали генералы на необитаемом острове?

А. «Московскую правду»

В. «Московские ведомости»

С. «Московское обозрение»

D.«Вестник Москвы»

50/50

alt: Как генералы отыскали на острове мужика?

description:
Как генералы отыскали на острове мужика?

А. По следам, оставленным на песке

В. По звукам балалайки

С. По запаху мякинного хлеба

D. По его крикам

50/50

description:
Как генералы отыскали на острове мужика?

С. По запаху мякинного хлеба

D. По его крикам

alt: Кем этот мужик работал в Петербурге?

description:
Кем этот мужик работал в Петербурге?

А. Поваром

В. Кузнецом

С. Маляром

D. Извозчиком

50/50

alt: Кем этот мужик работал в Петербурге?

description:
Кем этот мужик работал в Петербурге?

В. Кузнецом

С. Маляром

description:
Чем в своей жизни был очень недоволен герой сказки «Дикий помещик»?

А. Маленькой пенсией

В. Обилием мужиков

С. Отсутствием жены

D. Отсутствием детей

50/50

description:
Чем в своей жизни был очень недоволен герой сказки «Дикий помещик»?

В. Обилием мужиков

С. Отсутствием жены

alt: Кого звал помещик в гости? А. Медведя

description:
Кого звал помещик в гости?

А. Медведя

В. Губернатора

С. Генералов-соседей

D. Судью

50/50

alt: Кого звал помещик в гости? С. Генералов-соседей

description:
Кого звал помещик в гости?

С. Генералов-соседей

D. Судью

description:
Какой способ прогулки помещик «считал самым приличным и удобным»?

А. На четвереньках

В. В карете

С. Верхом на лошади

D. В телеге

50/50

alt: В каком виде два генерала прибыли на остров?

description:
В каком виде два генерала прибыли на остров?

А. В мундирах

В. В ночных рубашках

С. В шубах и валенках

D. Раздетые

50/50

description:
Какой предмет проглотил из генералов за неимением ужина?

А. Пуговицу

В. Орден

С. Тапочки

D. Платок

50/50

description:
Какой предмет проглотил из генералов за неимением ужина?

В. Орден

С. Тапочки

description:
Какой выход придумали генералы, чтобы с голоду не умереть?

А. Всё время спать

В. Научиться работать

С. Найти мужика

D. Поймать зверя

50/50

description:
Какой выход придумали генералы, чтобы с голоду не умереть?

С. Найти мужика

D. Поймать зверя

alt: Из чего мужик сделал силки для птиц?

description:
Из чего мужик сделал силки для птиц?

А. Из собственных волос

В. Из собственной рубахи

С. Из собственных лаптей

D. Из лески

50/50

alt: Из чего мужик сделал силки для птиц?

alt: Как генералы вернулись домой? А

description:
Как генералы вернулись домой?

А. Заснули и проснулись дома

В. Так же как и попали на остров

С. Их спасли случайно

D. Мужик построил корабль

50/50

alt: Как генералы вернулись домой? С

description:
Как генералы вернулись домой?

С. Их спасли случайно

D. Мужик построил корабль

alt: С кем помещик охотился на зайцев?

description:
С кем помещик охотился на зайцев?

А. С волком

В. С медведем

С. С лисой

D. С кабаном

50/50

alt: С кем помещик охотился на зайцев?

description:
С кем помещик охотился на зайцев?

В. С медведем

С. С лисой

alt: Чем дикий помещик угощал всех гостей?

description:
Чем дикий помещик угощал всех гостей?

А. Колбасой

В. Пряником

С. Вареньем

D. Ягодами и грибами

50/50

alt: Чем дикий помещик угощал всех гостей?

description:
Чем дикий помещик угощал всех гостей?

В. Пряником

С. Вареньем

description:
Почему осенью помещик даже холода не чувствовал?

А. Надел тулуп

В. Сидел на печи

С. Оброс волосами

D. Беспробудно пил

50/50

description:
Почему осенью помещик даже холода не чувствовал?

В. Сидел на печи

С. Оброс волосами

description:
Кто побеспокоился о том, чтобы вернуть мужика к помещику?

А. Губернское начальство

В. Сам помещик

С. Соседи

D. Царь

50/50

alt: На какой улице в Петербурге жили два генерала?

description:
На какой улице в Петербурге жили два генерала?

А. На Подьяческой

В. На Фонтанке

С. На Литейной

D. На Невском

50/50

alt: Какой из двух генералов был поумнее?

description:
Какой из двух генералов был поумнее?

А. Тот, кто был учителем каллиграфии

В. Тот, кто был учителем географии

С. Тот, кто был учителем логики

D. Тот, кто вообще не был учителем

50/50

alt: Какой из двух генералов был поумнее?

description:
Что сделали в городе Вятке с пойманной рыбой, прежде чем варить уху?

А. Высекли

В. Напоили

С. Откормили

D. Отпустили поплавать

50/50

alt: Как генералы мужика при себе удерживали?

description:
Как генералы мужика при себе удерживали?

А. Цепью приковали

В. Верёвочкой привязали

С. Смирительную рубашку надели

D. Он остался сам

50/50

alt: Чем генералы наградили мужика?

description:
Чем генералы наградили мужика?

А. Бутылкой пива

В. Медалью

С. Плетьми

D. Рюмкой водки и пятаком

50/50

alt: Чем генералы наградили мужика?

description:
Чем генералы наградили мужика?

С. Плетьми

D. Рюмкой водки и пятаком

description:
Где живёт главный герой сказки о диком помещике?

А. В некотором царстве

В. В Орловской губернии

С. В приволжских степях

D. За границей

50/50

description:
Какое золотое слово вычитал помещик в газете «Весть»?

А. Вперёд

В. Старайся

С. Долой

D. Даёшь

50/50

description:
Какое золотое слово вычитал помещик в газете «Весть»?

В. Старайся

С. Долой

alt: Что помещик, одичав, не успел-таки приобрести?

description:
Что помещик, одичав, не успел-таки приобрести?

А. Когтей

В. Хвоста

С. Звериной силы

D. Шерсти

50/50

alt: Как звали главного героя сказки «Дикий помещик»?

description:
Как звали главного героя сказки «Дикий помещик»?

Урус-Кучум-Кильдибаев

alt: Кроссворд по сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 3 4 1 5 6 2 7 8 9 1

description:
Кроссворд по сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

3

4

1

5

6
2

7

8

9

1. «Вот наконец и Нева-…»

М
А
Т
У
Ш
К
А

2. «Если хочешь сыскать восток, то встань глазами на …-
в правой руке получишь искомое»

С
Е
В
Е
Р

3.Боязнь, которой «набрались» генералы
 во время пути «от бурь да ветров разных»

С
Т
Р
А
Х

4. День торжества, когда «дары всех стран назначали себе как бы рандеву»

П
Р
А
З
Д
Н
И
К

5. Как автор называет судно, дно которого
 мужик устлал лебяжьим пухом?

Л
О
Д
О
Ч
К
А

6. «Происшествие, которого не запомнят даже…,
тем более что в осетре был опознан частный пристав Б.»

С     А     О Ж И     Ы

7. «Зашёл генерал в лес – а там рябчики свищут,
… токуют, зайцы бегают»

Т  Е     Е  Р     В

8. «Кто тот …, который над нами такую шутку сыграл»

З  Л     Д  Е Й

9. Специалист, от которого один из генералов слышал,
что «человек может долгое время своими собственными соками питаться»

Д  О     Т  О

alt: Спасибо за урок!

description:
Спасибо
за урок!

title: Кто знает сказки Салтыкова-Щедрина


description:
1

Window

What silhouette will be visible at a sunset?

description:
2

The Line

The figure shows a rectangle made up of squares of three different sizes. The length of the side of the smallest square is 1. What are lengths of the green and brown highlighted lines? Which one is longer?

description:
3

Plus & Minus

A store had 324 umbrellas for sale.
One rainy day people bought 79 of those umbrellas.
How many umbrellas did the store have left?

description:
4

Plus & Minus

In one day 286 leaves fell from a tree.
The next day 86 leaves fell from that tree.
How many leaves fell from the tree in the two days?

description:
5

Plus & Minus

Candy helped her supervisor count two boxes of pencils.
There were 200 pencils in one box and 300 pencils in the other box.
How many pencils in all were in the boxes?

description:
6

Plus & Minus

Booker helped his supervisor count 500 pencils in two boxes.
He counted 300 pencils in one box.
How many pencils were in the other box?

description:
7

Plus & Minus

Klary’s family went on a trip. They drove 400 miles the first week and 600 miles the second week.
How many miles in all did they drive?

description:
8

Plus & Minus

Klary and her family drove 2 000 miles on a two-week trip.
The first week they drove 700 miles.
How many miles did they drive the second week?

description:
9

Cards

7×⬜=35

⬜×3=15

⬜×5=30

2×⬜=10

5×4=⬜

⬜×9=45

9×⬜=⬜

8×5=⬜

⬜×5=5

10×⬜=50

7×⬜=28

⬜×4=24

⬜×4=40

5×⬜=20

8×4=⬜

⬜×4=8

9×⬜=⬜

1×4=⬜

⬜×3=12

10×⬜=40

alt: 10 Hide and seek

description:
10

Hide and seek

alt: 11 Hide and seek

description:
11

Hide and seek

intro: Plus & Minus

математика

group: Дисциплины

title: Math Grade 4 L17


file_name: Моисеева Автоматизация звука Г.pptx

description:
«Автоматизация
звука [Г]
в слогах,
словах, предложениях»
1 подготовительный класс

Автор: Моисеева Раиса Ивановна –
учитель высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
г. Томск-2020

Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

alt: Организационный момент

description: Организационный момент

alt: Артикуляционное упражнение «Лопаточка»

description:
Артикуляционное упражнение «Лопаточка»

Язык лопатой положи
И спокойно подожди:
Раз, два, три, четыре, пять
Язык можно расслаблять.

alt: Артикуляционное упражнение «Горка»

description:
Артикуляционное упражнение «Горка»

С горки весело кататься,
Вниз лететь и не бояться.
Выгибается язык,
К нижним зубкам он прилип.

alt: Упражнение на слух «Поймай звук [Г]»

description:
Упражнение на слух «Поймай звук [Г]»

А, У, Г, И, О, Г, Э, Г, Ы, И, Г, А, Г, Э, О

Послушай,
я буду произносить звуки,
как только услышишь звук [Г],
хлопни в ладоши

description:
Упражнение на слух « Поймай слог cо звуком [Г]»

Послушай,
теперь я буду произносить слоги,
как только услышишь слог со звуком [Г],
хлопни в ладоши

ПА, КА, ГУ, РИ, ГА, НУ, ГИ,
МА, ДА, ГО, НА, ГА

description:
Упражнение на слух «Поймай слово со звуком [Г]»

Послушай,
теперь я буду произносить слова,
как только услышишь слово со звуком [Г],
хлопни в ладоши

КНИГА, РАДУГА, МАМА,  ГРОЗА,
ДОМ, ЦВЕТОК, ГРУША, ГРОМ,
ДЫНЯ, ГВОЗДЬ, СОЛНЦЕ, ДУГА

alt: Автоматизация звука [Г] в слогах

description:
Автоматизация звука [Г] в слогахПослушай, запомни, повтори

ГА-ГА

ГА-ГО-ГУ

АГА-ОГО-УГУ

ГО-ГО

ГО-ГУ-ГА

ОГО-УГУ-АГА

ГУ-ГУ

ГУ-ГА-ГО

УГУ-АГА-ОГО

alt: Автоматизация звука [Г] в начале слова

description:
Автоматизация звука [Г] в начале словаПрочитай, соблюдай ударение

Гагара

Голубь

Гусь

Гиря

Гармошка

Гобой

Гусли

Гитара

Гамак

Горилла

Гусеница

Гиена

description:
Автоматизация звука [Г] в середине словаПрочитай, соблюдай ударение

Книга

Иголка

Лягушка

Яга

Нога

Огонь

Бегония

Телега

Мотыга

Навага

Радуга

Рога

Ягуар

Лачуга

Огород

description:
Автоматизация звука [Г] в начале слов со стечением согласных

Грач

Гнездо

Гвозди

Груша

Глина

Груздь

Гребень

Гладиолус

description:
Автоматизация звука [Г] в словосочетанияхПрочитай, соблюдай ударение

Гребни гор

Огромный город

Горные луга

Гроздья винограда

description:
Автоматизация слов с двойным включением звука [Г]

ГАГАРА
(краснозобая крупная птица)

ГАГАРА
(белоклювая крупная птица)

ГАГАРА
(черноклювая крупная птица)

alt: Автоматизация звука [Г] в чистоговорках

description:
Автоматизация звука [Г] в чистоговоркахДогадайся, какой слог в конце предложения?

ГИ-ГИ-ГИ

- печёт Галя пироги

ГЕ-ГЕ-ГЕ

- есть начинка в пироге

ГА-ГА-ГА

- Галя, дай мне пирога

ГУ-ГУ-ГУ

- ждать я больше не могу

alt: Автоматизация звука [Г] в предложениях

description:
Автоматизация звука [Г] в предложенияхПослушай, найди картинку, покажи и прочитай

Грачи вьют гнёзда.

Гриша собрал огурцы.

Гера играет на гобое.

alt: Ты сегодня МОЛОДЕЦ! Что ты сегодня делал(а)?

title: Презентация "Автоматизация звука Г в слогах, словах, предложениях"


file_name: ИЗО урок 6 презентация.pptx

alt: Изображать можно линией Изобразительное искусство 1 класс

alt: Загадка По бумаге я бегу, Все умею, все могу:

description: ЗагадкаПо бумаге я бегу, Все умею, все могу: Хочешь - домик нарисую, Хочешь - елочку в снегу, Хочешь - дядю, хочешь - сад. Мне любой ребенок рад.

alt: Что это? Что она делает? А теперь?

description:
Что это?

Что она делает?

А теперь?

А теперь что с ней происходит?

Что стало?

Что теперь ?

Эти линии называют контурами

Игра

alt: прямая кривая ломаная

description:
прямая

кривая

ломаная

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

description:
Рисунок тушью, карандашом или углем называется графикой.

В графических рисунках мы видим изображение линией.

description:
Нарисуйте иголки ёжика с помощью зигзага

Рисуем ёжика

alt: Добавьте ему уши Рисуем ёжика

description:
Добавьте ему уши

Рисуем ёжика

description:
Соедините их овалом, чтобы получилась голова

Рисуем ёжика

alt: Нарисуйте ежу нос, глаза и рот

description:
Нарисуйте ежу нос, глаза и рот

Рисуем ёжика

alt: Нарисуйте ему живот Рисуем ёжика

description:
Нарисуйте ему живот

Рисуем ёжика

alt: Нарисуйте ежу ручки и ножки Рисуем ёжика

description:
Осталось нарисовать иголки, как показано на рисунке. Ёжик готов!

Рисуем ёжика

title: Презентация по изобразительному искусству 1 класс. Школа России. Урок 6


file_name: 8 form - Reading and analyzing fiction stories about jobs.pptx

description:
5 Elements of a story

Reading and analyzing fiction stories about jobs

description:
Learning objectives

8.2.8.1 Understand extended narratives on a wide range of general and curricular topics

8.4.4.1 Read a growing range of extended fiction and non-fiction texts on familiar and some unfamiliar general and curricular topics;

alt: Lesson objectives Learners will be able to: identify the stages of narrative use note-taking activities while answering the questions analyse story find figurative language identifying…

description:
Lesson objectives

              Learners will be able to:
identify the stages of narrative
use note-taking activities while answering the questions
analyse story
find figurative language
identifying the basic elements of main idea, plot, setting, themes

alt: Elements of a story: Setting –

description:
Elements of a story:

Setting – The time and place a story takes place.
Characters – the people, animals or creatures in a story.
Plot – the series of events that make up a story.
Conflict – a problem or struggle between two people, things or ideas.
Theme - the theme is the main idea, lesson, or message in the short story. It may be an abstract idea about the human condition, society, or life.

alt: Setting

description: Setting

description:
Setting

Details can describe:
Time of day
Time of year
Time in History
Scenery
Weather
Location

The setting describes where an when the story takes place.
It helps build background  and create images in the mind.
It helps set the tone or mood of the story.

description:
Using the Five Senses

A good setting helps the reader visualize the places in the story.
A good author includes descriptions of the setting using the five senses…

Sight
Smell
Taste
Touch
Sound

description:
Take a look…Which is better?

The castle was beside the water.

The waves crashed loudly against the shoreline.
The fog lifted lightly and the medieval castle came into view.  It was a beautiful site!  The fog brushed my face and
I could smell the smoke from the fire in the distance and taste the sea salt on my lips.

OR…

description:
Your Turn…

On the next slide, there is a picture of a setting.
In your own words, write a detailed description of the setting in your picture.  Include many adjectives and don’t forget to include descriptions for each of the five senses: see, hear, feel, smell, taste
Extension:  Draw your own setting and then write about it.
Extension:  Your teacher will give you a magazine to look through.  Find a picture that could be a setting for a story.

alt: Characters

description: Characters

alt: Every story needs characters… People

description:
Every story needs characters…

People

Animals

or Creatures

alt: The protagonist is the “good guy”

description: The protagonist is the “good guy”

alt: The antagonist is the “bad guy” or force

description:
Characterization is the way in which an author shows the personality of a character

Characterization is a technique writers use to make characters “come to life.”

Characterization

alt: Plot

description: Plot

description:
Plot

Plot - the events that take place in a story.  Every story needs a plot!                                 The plot has different “parts…”

beginning

exposition

rising action

climax

middle

falling action

end

resolution

description:
Exposition:  the start of the story, before the action starts

Rising Action: the series of events and conflicts in the story that lead to the climax

Climax: the turning point, the most intense moment—either mentally or in action

Falling Action: all of the action which follows the climax

Resolution: the conclusion, the tying together of all of the threads

Plot Components

alt: The climax is the most exciting part!

description: The climax is the most exciting part!

description:
Special Techniques of Plot…

Suspense- excitement or tension
Flashback- interrupts the normal sequence of events to tell about something that happened in the past
Surprise Ending- conclusion that reader does not expect
And…Foreshadowing…

description:
Your Turn…

You will be given a short story to read.
Once you’ve finished reading, fill out the plot diagram for the story.

3. Climax

2. Rising Action

1. Exposition

4. Falling action

5. Resolution

alt: Conflict

description: Conflict

description:
Conflict

Conflict isn’t always bad… sometimes it helps to create change.

Conflict is the “battle” between two forces.

description:
Conflict

Conflict is the struggle between two forces in
a story.  Without conflict, there is no plot.

alt: Types of Conflict Character vs

description:
Types of Conflict

Character vs Society

alt: Types Of Conflict…a deeper look

description:
Types Of Conflict…a deeper look

Character vs. Character
(problem with another character)

3. Character vs. Society
(problem with the laws or beliefs of a group)
(character vs. community, society or culture)

2. Character vs. Nature
(problem with force of nature)

4.  Character vs. Self
(problem with deciding what to do or think;  “inner conflict”)

description:
Plenary

You should give the definition to the literary elements of the story.

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 8 класса "Reading and analyzing fiction stories about jobs"


file_name: 5-6 кл ОТКРЫТИЯ.ppt

description:
Выберите верные утверждения

Живая природа состоит из пяти царств
Времена года – это физическое явление
3. Звери и птицы обитают в наземно – воздушной среде
4. Физика – это наука изучающая небесные тела
5. Все науки изучающие природу назвали естественными
6. Есть география физическая и экологическая

alt: Как люди открывали Землю

description: Как люди открывали Землю

alt: Географические открытия древности

description: Географическиеоткрытия древности

alt: КТО КОГДА ОТКРЫТИЯ 1. ФИНИКИЙЦЫ 6 в

description:
  5 кл         КТО

 КОГДА

ОТКРЫТИЯ

1.  ФИНИКИЙЦЫ

6 в. до н.э.

Азорские и Канарские острова, изучали Сев.  Африку

2.

3.

4.

5.

6.

Заполняем таблицу, используем  учебник и атлас

alt: Заполните таблицу используя стр

description:
Заполните таблицу используя стр.4-6 учебника и атлас

6 кл.        КТО

 КОГДА

 ОТКРЫТИЯ

1.  Аристотель

322 до н.э.

Земля - шар

2.  Эратосфен

3. Марко Поло

4.Васко да Гама

5. Х. Колумб

6. Ф. Магеллан

7. Дж. Кук

8. Ф. Беллинсгаузен
      М. Лазарев

alt: Географические открытия финикийцев

description:
Географические
открытия
финикийцев

alt: Финикия Название Есть гипотеза, что

description:
Финикия

Название
Есть гипотеза, что Финикию называли так
по обилию произраставших
в ней финиковых пальм, которые применялись
финикийцами не только в качестве еды, дров,
но и как материал для корзин, циновок и даже
 в строительстве кораблей.

description:
Финикия – не очень большое государство,
расположенное на  восточном побережье
 Средиземного моря.
Финикийцы были сильными
мореплавателями.
Строили суда. Вино, оливковое масло
 и ливанский кедр  вывозились из Финикии.

Финикийская трирема

Финиковая
пальма

alt: Открытия финикийцев

description: Открытия финикийцев

alt: Ученые Древней Греции

description: Ученые Древней Греции

alt: Пифей

description: Пифей

alt: Географические открытия средневековья

description: Географическиеоткрытия средневековья

alt: Арабские мореплаватели

description: Арабские мореплаватели

alt: Китайские мореплаватели

description: Китайские мореплаватели

alt: Португальские мореплаватели

description: Португальские мореплаватели

alt: Великие географические открытия

description: Великие географические открытия

alt: Причины географических открытий

description:
Причины географических открытий

         Изменения в Европе

Причины географических открытий

1. Увеличение производства товаров,расширение торговли, отток золота и серебра из Европы на Восток

«Жажда золота, пряностей»

2. Рост населения, перенаселенность Европы

Поиск новых земель

3. Жажда обогащения от торговли пряностями

Поиск путей на Восток, в Индию, чтобы присвоить доходы от торговли с Востоком

4. Торговлю с Востоком захватили арабы и перепродавали товары в 8-10 раз дороже

alt: Ветер боковой гуляет, Большой корабль он подгоняет,

description:
1.  Ветер боковой гуляет,Большой корабль он подгоняет,А тот бежит себе в волнах,На треугольных парусах.

2. Качается стрелка Туда и сюда,Укажет нам север И юг без труда.

3.  Моря и реки есть, А воды в  них нет.

alt: Первое плавание испанской экспедиции

description:
Первое плавание испанской экспедиции Х. Колумба и открытие Нового Света (Америки).

1492-1493 гг.

alt: Привязан кустик к колышку. На кустике – шары:

description:
1. Привязан кустик к колышку.На кустике – шары:Бока подставив солнышку,Краснеют от жары

2. Закопали в землю в маеИ сто дней не вынимали,А копать под осень сталиКлубни весом удивляли

alt: Значение путешествия Колумба

description:
       Значение путешествия Колумба

Открыл новые материки – Центральную Америку и северное побережье Южной Америки.
 –  В  Европе появились ранее неизвестные культуры:  перец, томаты, картофель, кукуруза, фасоль.
–  Расширились знания о Земле.

alt: Васко да Гама по морскому пути вокруг

description:
Васко да Гама по морскому пути вокруг Африки, достигает берегов Индии.

1497- 1499 гг

alt: Это части растений 2. Их добавляют в пищу 3

description: 1. Это части растений 2. Их добавляют в пищу3.  В малых дозах с целью улучшения вкуса мясных, так и  сладких блюд

alt: Значение путешествия Васко да Гама: -

description:
Значение путешествия Васко да Гама:

- Проложен морской путь в страны Южной  Азии
Португалия стала сильнейшей морской державой
 стала развиваться торговля с Индией

alt: Ф Магеллан 1519 г. Первое кругосветное путешествие 265 человек отправились, вернулись 18

description:
Ф Магеллан1519 г.

Первое кругосветное путешествие
265 человек отправились, вернулись 18

alt: Вопросы «Морской почты» 1. Когда

description:
Вопросы «Морской почты»

1.  Когда Магеллан плыл через Тихий океан, ему «повезло». В чем это везение?

2. Почему корабль отправился в путь на запад, а вернулся с востока?

3. От какой болезни погибали моряки?

description:
   Последствия Великих географических открытий:
    – Изменились представления о мире.
– Получила небывалое расширение торговля,  торговые пути переместились из Средиземного моря в океаны.
– В Европе появился новый товар  – картофель, томаты, фасоль, какао, табак, чай, кофе, шоколад.
– Началось угнетение коренных народов Америки, Африки, Азии.
– Обогащались купцы и предприниматели Европы.

description: Кругосветные плавания английской экспедиции Дж. Кука.

description:
Домашнее задание

Творческое задание по выбору учащихся – рисунок, кроссворд, сочинение (письмо другу, дневник путешественника…), модель.

title: Презентация к уроку географии. 5-6 класс. Тема: "Как люди открывали Землю" "


file_name: теория вероятностей.pptx

alt: Решение задач по теории вероятностей

description: Решение задач по теории вероятностей

description:
Задача 1. Вася, Петя, Коля и Леша бросили жребий – кому начинать игру. Найдите вероятность того, что игру будет начинать Петя.

Решение:

Случайный эксперимент – бросание жребия.
Элементарное событие – участник, который выиграл жребий.

Число элементарных событий:  N=4

Событие А = {жребий выиграл Петя}, N(A)=1

Ответ: 0,25

alt: Дежурные по классу Алексей, Иван,

description:
Дежурные по классу Алексей, Иван, Татьяна и Ольга бросают жребий - кому стирать с доски. Найдите вероятность того, что стирать с доски достанется одной из девочек.

Алексей
Иван
Татьяна
Ольга

Ответ: 0,5

description:
Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 10 до 19 делится на три?

10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

Ответ: 0,3

description:
Реши самостоятельно!

Перед началом футбольного матча судья бросает монету, чтобы определить, какая из команд начнет игру с мячом. Команда «Физик» играет три матча с разными командами. Найдите вероятность того, что в этих играх  «Физик» выиграет жребий ровно два раза.

Ответ: 0,375

Ф/1

ОР

РО

Ф/2

РО

ОР

РО

Ф/3

РО

ОР

РО

РО

ОР

РО

О – орел (первый)
Р – решка (второй)

description:
Задача 2. Игральный кубик бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало число очков, большее чем 4.

Решение:

Случайный эксперимент – бросание кубика.
Элементарное событие – число на выпавшей грани.

Ответ:1/3

Всего граней:

1, 2, 3, 4, 5, 6

Элементарные события:

N=6

N(A)=2

description:
Реши самостоятельно!

В случайном эксперименте игральный кубик бросают один раз. Найдите вероятность того, что выпадет число, меньшее чем 4.

Ответ: 0,5

1, 2, 3, 4, 5, 6

description:
Реши самостоятельно!

В случайном эксперименте игральный кубик бросают один раз. Найдите вероятность того, что выпадет четное число.

Ответ: 0,5

1, 2, 3, 4, 5, 6

description:
Реши самостоятельно!

В случайном эксперименте игральный кубик бросают один раз. Найдите вероятность того, что выпадет число, отличающееся от числа 3 на единицу.

Ответ: 1/3

1, 2, 3, 4, 5, 6

description:
Задача 3. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно один раз.

Решение:

орел - О

решка - Р

Возможные исходы события:

1 бросок

2 бросок

О

Р

О

О

О

Р

Р

Р

N=4

N(A)=2

Ответ:0,5

4 исхода

description:
1

2

О

Р

Р

О

Реши самостоятельно!

В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что наступит исход ОР (в первый раз выпадет ОРЕЛ, во второй -РЕШКА)

Ответ: 0,25

description:
1

2

О

Р

Р

О

Реши самостоятельно!

Монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один ОРЕЛ.

Ответ: 0,25

description:
Числа на выпавших сторонах

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Задача 4. В случайном эксперименте бросают два игральных кубика. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков.

Множество элементарных исходов:

Решение:

2     3     4    5    6     7

3     4     5    6    7     8

4     5    6    7     8     9

 5     6    7     8   9     10

 6     7    8     9   10   11

 7     8    9    10   11  12

N=36

A= {сумма равна 8}

N(А)=5

Ответ:5/36

description:
Реши самостоятельно!

Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность того, что первый раз выпадет число 6.

Ответ: 1/6

Числа на выпавших сторонах

6

5

4

3

2

1

1

2

3

4

5

6

Всего  вариантов 36
Комбинаций с первой «6»
61,62,63,64,65,66

description:
Реши самостоятельно!

Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность того, что первый раз и во второй раз выпадет одинаковое число очков.

Ответ: 1/6

Числа на выпавших сторонах

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

description:
Реши самостоятельно!

Игральный кубик бросают дважды. Сколько элементарных исходов опыта благоприятствуют событию А={сумма очков равна 5}

Ответ: 4

Числа на выпавших сторонах

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

3

4

5

6

7

8

9

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

11

6

7

8

9

10

11

12

description:
Реши самостоятельно!

Игральный кубик бросают дважды. Какая сумма очков наиболее вероятна?

Ответ: 7

Числа на выпавших сторонах

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

3

4

5

6

7

8

9

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

11

6

7

8

9

10

11

12

description:
Решение:

  1 бросок

2 бросок

3 бросок

о

р

р

о

р

о

р

о

Множество элементарных исходов:

N=8

A= {орел выпал ровно 2 }

N(А)=3

Ответ: 0,375

8 исходов

Задача 5. В случайном эксперименте монету бросили три раза. Какова вероятность того, что орел выпал ровно два раза.

description:
Монету бросают три раза. Какова вероятность того, что результаты двух первых бросков будут одинаковы?

1

2

3

О

Р

Р

О

Р

О

Р

О

Реши самостоятельно!

Ответ: 0,5

description:
Монету бросают три раза. Найдите вероятность того, что результаты первого и последнего броска различны.

1

2

3

О

Р

Р

О

Р

О

Р

О

Реши самостоятельно!

Ответ: 0,5

description:
Монету бросают четыре раза. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно три раза.

Реши самостоятельно!

Ответ: 0,25

1

2

3

4

О

Р

Р

О

Р

О

Р

О

Р

О

Р

Р

О

О

Р

О

description:
Задача 6. В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсмена из Финляндии, 7 спортсменов из Дании, 9 спортсменов из Швеции и 5 – из Норвегии. Порядок, в котором  выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен, который выступает последним, окажется из Швеции.

Решение:

Всего спортсменов: N= 4 + 7 + 9 + 5 = 25

A= {последний из Швеции}

N=25

N(А)=9

Ответ: 0,36

description:
Решение:

N= 1000

A= {аккумулятор исправен}

N(A)= 1000 – 6 = 994

Ответ: 0,994

Задача 7. В среднем из 1000 аккумуляторов, поступивших в продажу, 6 неисправны. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор окажется исправным.

description:
Задача 8. В чемпионате по гимнастике участвуют 20 спортсменок: 8 из России, 7 из США , остальные из Китая. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Китая.

Решение:

Определите N
Определите N(A)

Реши самостоятельно

Проверка:

N = 20

N(A)= 20 – 8 – 7 = 5

Ответ: 0,25

A= {первой будет спортсменка из Китая}

alt: R={первая из России} A={первая из

description:
2 способ: использование формулы сложения вероятностей несовместных событий

R={первая из России}
A={первая из США}
C={Первая из Китая}

P(R) + P(A) + P(C) = 1

P(C) = 1 - P(R) - P(A)

description:
Задача 9. В чемпионате мира участвуют 16 команд. С помощью жребия их нужно разделить на 4 группы по 4 команды в каждой. В ящике вперемешку лежат карточки с номерами групп:
1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4.
Капитаны команд тянут по одной карточке. Какова вероятность того, что команда России окажется во второй группе.

Решение:

Множество элементарных событий: N=16

A={команда России во второй группе}

С номером «2» четыре карточки:  N(A)=4

Ответ: 0,25

alt: В группе туристов 24 человека.

description:
В группе туристов 24 человека. С помощью жребия они выбирают трех человек, которые должны идти в село за продуктами. Турист А. хотел бы сходить в магазин, но он подчиняется жребию. Какова вероятность того, что А. пойдет в магазин?

Реши самостоятельно!

Ответ: 0,125

description:
В чемпионате по прыжкам в воду участвуют 7 спортсменов из России, 6 из Китая, 3 из Кореи, 4 из Японии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет выступать спортсмен из России.

Реши самостоятельно!

Ответ: 0,35

description:
В некотором городе из 5000 появившихся на свет младенцев оказалось 2512 мальчиков. Найдите частоту рождения девочек в этом городе. Результат округлите до тысячных.

Реши самостоятельно!

Ответ: 0,498

5000 – 2512 = 2488

description:
Задача 10. Вероятность того, что шариковая ручка пишет плохо (или не пишет) равна 0,1. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что ручка пишет хорошо.

Решение:

A={ручка пишет хорошо}

Противоположное событие:

Ответ: 0,9

description:
Задача 11. На экзамене по геометрии школьнику достается один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос на тему «Вписанная окружность», равна 0,2. Вероятность того, что это вопрос на тему «Параллелограмм», равна 0,15. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.

Решение:

А={вопрос на тему «Вписанная окружность»}
B={вопрос на тему «Параллелограмм»}

События А и В несовместны, т.к. нет вопросов относящихся к двум темам одновременно

С={вопрос по одной из этих тем}

Р(С)=Р(А) + Р(В)

Р(С)=0,2 + 0,15=0,35

Ответ: 0,35

alt: А={кофе закончится в первом автомате}

description:
А={кофе закончится в первом автомате}
B={кофе закончится во втором автомате}

Р(А)=Р(В)=0,3

По формуле сложения вероятностей:

Ответ: 0,52

Решение:

Задача 12. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что  к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,3.  Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах.

description:
Задача 13. Биатлонист пять раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последние два раза промахнулся. Результат округлите до сотых.

Решение:

Вероятность попадания = 0,8

Вероятность промаха = 1 - 0,8 = 0,2

А={попал, попал, попал, промахнулся, промахнулся}

По формуле умножения вероятностей

Р(А)= 0,8 ∙ 0,8 ∙ 0,8 ∙ 0,2 ∙ 0,2

Р(А)= 0,512 ∙ 0,04 = 0,02048 ≈ 0,02

Ответ: 0,02

description:
Задача 14. В магазине стоят два платежных автомата. Каждый из них может быть неисправен с вероятностью 0,05 независимо от другого автомата. Найдите вероятность того, что хотя бы один автомат исправен.

Решение:

По формуле умножения вероятностей:

А={хотя бы один автомат исправен}

Ответ: 0,9975

title: теория вероятностей


file_name: Техника безопасности.pptx

alt: Правила Техники безопасности в кабинете химии

description: Правила Техники безопасностив кабинете химии

alt: Пашнина Елизавета

description: Пашнина Елизавета

alt: Как же нюхать вещества? В колбу нос совать нельзя!

description:
Как же нюхать вещества?В колбу нос совать нельзя!Что может случиться?Ты можешь отравиться! Нюхать нужно осторожно,И при том, махнув рукой,И тогда не будет плохоУ ребенка с головой.

Шмигельская Анастасия

Козлякова Дарья

Лопаткина Е  7-А

Костюк Лиза 7-б

Курочкина Екатерина 11-а

Рябова 11-Б

alt: Докучаева Карина 7-а Носков Павел 11-

description:
Докучаева Карина 7-а

Носков Павел 11- А

Рябова 11-Б

alt: Шмигельская Анастасия 11-А Сонатина

description:
Шмигельская Анастасия 11-А

Сонатина Полина 11-Б

alt: В кабинете химии. Много всяких штучек:

description:
В кабинете химии. Много всяких штучек: Колбочки, пробирки, воронка и штатив.И тянуть не нужно ручек,А то прольёшь случайно ценный реактив!

Телегина Катя 11-Б

alt: Баташова Вилена 11-А Изместьева

description:
Баташова Вилена 11-А

Изместьева Александра 11-А

description:
Это должен каждый знать: Спирт в спиртовке поджигать Спичкой только можно И очень осторожно. Чтобы пламя погасить Спиртовку следует закрыть. И для этого, дружок, У неё есть колпачок.

Ишменёвой Ангелины 7-в

description:
При работе с веществами не берите их руками
И не пробуйте на вкус,
Реактивы не арбуз:
Слезет кожа с языка
И отвалится рука

Морикова Вика 7-в

alt: Иргалина Аня 11-А Иванова Ангелина 7-А

description:
Иргалина Аня 11-А

Иванова Ангелина 7-А

С веществами неизвестными Не проводи смешивания неуместные: Незнакомые растворы ты друг с другом не сливай

description:
Химия - очень занятный урок: Взрывом из колбы пробит потолок, Завуча школы не стало в момент.. . Это Антона эксперимент!

Олина 7-в

alt: Нагель Карина 11-А

description: Нагель Карина 11-А

description:
Вещества бывают разные:
Едкие и взрывоопасные
Бывает, что они сами воспламеняются
А есть, такие, которыми отравляются.
Если ты не хочешь получить ожог
Или надышаться ртутными парами,
Эти правила безопасности внимательно прочитай
И в химическом кабинете их никогда не забывай!

Коносова Анастасия 7 –б

alt: Ященко Света 11-Б

description: Ященко Света 11-Б

intro: Для создания презентации использованы рисунки учащихся.

title: Презентация к уроку по технике безопасности, для учащихся, в кабинете химии.


file_name: Николай I.pptx

alt: Николай I 1796 - 1855 Всероссийский император, царь

description:
Николай I1796 - 1855

Всероссийский император, царь Польский и великий князь Финляндский, представитель династии Романовых. Преемник Александра I, предшественник Александра II.

alt: Детство Николая I Николай Павлович

description:
Детство Николая I

	Николай Павлович Романов, будущий император Николай I, родился 6 июля (25 июня по ст. ст.) 1796 года в Царском Селе. Он стал третьим сыном императора Павла I и императрицы Марии Федоровны. Николай не был старшим сыном и поэтому не претендовал на престол. Предполагалось, что он посвятит себя военной карьере. В полугодовом возрасте мальчик получил звание полковника, а в три года уже щеголял в мундире лейб-гвардии Конного полка. Ответственность за воспитание Николая и его младшего брата Михаила была возложена на генерала Ламздорфа. Домашнее образование заключалось в изучении экономики, истории, географии, юриспруденции, инженерного дела и фортификации. Особый упор делался на изучение иностранных языков: французского, немецкого и латыни. Гуманитарные науки особого удовольствия Николаю не доставляли, зато все, что было связано с инженерией и военным делом, привлекало его внимание. В детстве Николай овладел игрой на флейте и брал уроки рисования, и это знакомство с искусством позволило ему в будущем считаться ценителем оперы и балета.
	В июле 1817 года состоялась свадьба Николая Павловича с принцессой Фридерикой Луизой Шарлоттой Вильгельминой Прусской, принявшей после крещения имя Александра Федоровна. И с этого времени великий князь стал активно принимать участие в обустройстве российского войска. Он заведовал инженерными частями, под его руководством создавались учебные заведения в ротах и батальонах. В 1819 году при его содействии были открыты Главное инженерное училище и школы гвардейских подпрапорщиков. Тем не менее в армии его недолюбливали за излишнюю педантичность и придирчивость к мелочам.

alt: Тайный манифест В 1819 году Александр

description:
Тайный манифест

	В 1819 году Александр I в беседе с Николаем и его супругой Александрой Федоровной сказал, что его преемником будет не Константин, а Николай. Но поскольку сам Александр еще надеялся, что у него родится сын, специального указа по этому поводу не было, и смена наследника престола осталась семейной тайной.
	В 1820 году произошел поворотный момент в биографии будущего императора Николая I: его старший брат Александр I сообщил, что в связи с отказом престолонаследника Константина право на царствование переходит к Николаю. Для Николая Павловича новость стала шоком, он не был к этому готов. Несмотря на протесты младшего брата, Александр I закрепил это право специальным манифестом. В 1823 году Константин Павлович формально отрёкся от своих прав на престол, так как не имел детей, был разведён и женат вторым морганатическим браком на польской графине Грудзинской.
	16 (28) августа 1823 года Александр I подписал втайне составленный манифест, утверждавший отречение Цесаревича и Великого Князя Константина Павловича и утверждавший Наследником Престола Великого Князя Николая Павловича. На всех пакетах с текстом манифеста Александр I сам написал: «Хранить до моего востребования, а в случае моей кончины раскрыть прежде всякого другого действия».

alt: Смерть Александра I В 1825 году в

description:
Смерть Александра I

	В 1825 году в Таганроге внезапно умер Александр I. В Петербурге о том, что трон унаследует не Константин, а Николай, знали только члены императорской семьи. И руководство гвардии, и генерал-губернатор Петербурга Михаил Милорадович не любили Николая и хотели видеть на троне Константина: он был их боевым товарищем, с которым они прошли Наполеоновские войны и Заграничные походы, и они считали его более склонным к реформам (действительности это не соответствовало: Константин и внешне, и внутренне был похож на своего отца Павла, и поэтому ждать от него перемен не стоило).
	В результате Николай присягнул Константину. В семье этого совершенно не поняли. Вдовствующая императрица Мария Федоровна упрекала сына: «Что сделали вы, Николай? Разве вы не знаете, что есть акт, который объявляет вас наследником?» Такой акт действительно существовал  , но хранился в тайне, и точного его содержания Николай не знал, поскольку никто его с ним заранее не ознакомил. Кроме того, этот акт не имел законной силы, потому что, согласно действовавшему павловскому закону о престолонаследии, власть могла передаваться только от отца к сыну или от брата к следующему за ним по старшинству брату. Для того чтобы сделать наследником Николая, Александр должен был вернуть закон о престолонаследии, принятый Петром I (по которому царствующий монарх имел право назначать себе любого преемника), но он этого не сделал.

alt: Николай I наследник престола Сам

description:
Николай I наследник престола

	Сам Константин находился в это время в Варшаве (он был главнокомандующим польскими армиями и фактическим наместником императора в царстве Польском) и наотрез отказывался как занять престол (он боялся, что в этом случае его убьют, как отца), так и официально, по существующей форме, от него отречься.
	Переговоры между Петербургом и Варшавой продолжались около двух недель, в течение которых в России было два императора — и в то же время ни одного. В учреждениях уже стали появляться бюсты Константина, и было напечатано несколько экземпляров рубля с его изображением.
	Николай оказался в очень сложной ситуации, учитывая, как к нему относились в гвардии, но в итоге решился объявить себя наследником престола. Но поскольку Константину уже присягнули, теперь должна была произойти переприсяга, а такого в истории России еще не было. С точки зрения даже не столько дворян, сколько гвардейских солдат, это было совершенно непонятно: один солдат сказал, что господа офицеры могут переприсягать, если у них имеется две чести, а у меня, говорил он, честь одна, и, один раз присягнув, второй раз я присягать не собираюсь. Кроме того, две недели междуцарствия дали возможность собрать свои силы заговорщиком.
	Датой присяги перед войсками на Сенатской площади было назначено 26 декабря (14 декабря по ст. ст.). Именно эта дата стала определяющей в выступлении участников различных тайных обществ, вошедшем в историю как восстание декабристов.

Константиновский рубль

description:
Восстание декабристов

	 Восстание было организовано группой единомышленников, они попытались использовать гвардейские части для недопущения вступления на трон Николая I. Целью восставших была отмена крепостного права, равенство всех перед законом, демократические свободы, введение обязательной военной службы для всех сословий, выборность чиновников, отмена подушной подати и смена формы правления на конституционную монархию или республику. Восставшими было решено блокировать Сенат, направить туда революционную делегацию в составе Рылеева и Пущина и предъявить Сенату требование не присягать Николаю I, объявить царское правительство низложенным и издать революционный манифест к русскому народу. План революционеров не был реализован, армия не поддержала восставших, и выступление было подавлено.
	Через парламентеров Николай попытался уговорить восставших разойтись по казармам, обещая сделать вид, что ничего не было, но они не расходились. Дело шло к вечеру, в темноте ситуация могла развиваться непредсказуемо, и выступление надо было прекратить. Решение это для Николая было очень сложным: во-первых, отдавая приказ открыть огонь, он не знал, послушаются ли его солдаты-артиллеристы и как на это отреагируют другие полки; во-вторых, таким образом он вступал на престол, пролив кровь своих подданных, — помимо прочего, было совершенно непонятно, как на это посмотрят в Европе. Тем не менее в конце концов он отдал приказ о расстреле пушками каре восставших. Каре было сметено несколькими залпами. Сам Николай смотреть на это не стал — он ускакал в Зимний дворец, к семье.  Для Николая это было тяжелейшим испытанием, которое наложило очень сильный отпечаток на все его царствование. Он счел произошедшее промыслом Божьим — и решил, что призван Господом для борьбы с революционной заразой не только у себя в стране, но и вообще в Европе: декабристский заговор он считал частью общеевропейского.
              	Венчание на царство состоялось 22 августа 1826 года в Успенском соборе Кремля, а в мае 1829 года новый император вступил в права самодержца Польского царства.

Восстание декабристов 26 декабря 1825 года.

description:
Изменения внутри страны

В армии четкий порядок и субординация. Здесь действуют законы и нет никаких противоречий. Здесь всё четко и понятно: одни приказывают, другие повинуются. И всё это для достижения единой цели. Именно поэтому мне так комфортно среди этих людей.
Николай Первый

	Николай I оказался на престоле, будучи абсолютно убежденным в том, что самодержавие — единственная форма правления, способная привести Россию к развитию и избежать при этом потрясений. Последние годы царствования его старшего брата казались ему слишком дряблыми и невразумительными; управление государством, с его точки зрения, разболталось, и поэтому ему прежде всего нужно было взять все дела в свои руки.
	Николай 1 был военным человеком, поэтому его правление связано с попытками перенести армейские порядки и обычаи на повседневную жизнь и управление страной. Это фраза лучше всего подчеркивает то, в чем император видел в порядок. И именно этот порядок он стремился привнести во все органы государственной власти. Прежде всего в николаевскую эпоху произошло укрепление полицейской и бюрократической власти. По мнению императора это было необходимо для борьбы с революцией.
	3 июля 1826 года было создано III отделение, которая выполняла функции высшей полиции. Фактически этот орган следил за порядком в стране. Данный факт интересен тем, что он существенно расширить полномочия обычных полицейских, наделив их практически неограниченной властью. Третье отделение насчитывал порядка 6000 человек, что было огромным количеством на тот момент. Они изучали общественное настроение, наблюдали за иностранными гражданами и организациями в России, собирали статистику, проверяли все частные письма и так далее. На втором этапе правления императора 3 отделение ещё больше расширила свои полномочия, создав сеть агентов для работы за рубежом.

alt: Систематизация законов Ещё в эпоху

description:
Систематизация законов

	Ещё в эпоху Александра в России начались попытки систематизации законов. Это было крайне необходимо, поскольку законов существовало огромное количество, многие из них противоречили друг другу, многие находились только в рукописной версии в архиве, и законы действовали ещё с 1649 года. Поэтому до николаевской эпохи судьи руководствовались больше не буквой закона, а скорее общими порядками и миропониманием. Для решения этой проблемы Николай 1 решил обратиться к Сперанскому, которого наделил полномочиями по систематизации законов Российской Империи.
Сперанский предлагал провести всю работу в три этапа:
1. Собрать в хронологическом порядке все законы, изданные с 1649 года и до конца правления Александра 1.
2. Опубликовать свод действующих в настоящее время законов империи. Здесь речь идет не об изменениях в законах, о рассмотрении того, какие из старых законов можно отменить, а какие нет.
3. Создание нового "Уложения", которое должно было внести изменения в действующее законодательство согласно текущим потребностям государства.
	Николай 1 был страшным противником нововведений (исключение только армия). Поэтому он позволил провести первые два этапа, категорически запретил проведение третьего.
	Работа комиссии началась в 1828 году, а в 1832 году был издан 15 томный «Свод законов российской империи». Именно кодификация законов при эпохе правления Николая 1 сыграла огромную роль для становления российского абсолютизма. Фактически страна кардинально не изменилась, но получила реальные структуры по качественному управлению.

description:
Политика в отношении образования и просвещения

	Науки подобны соли. Они полезны и могут доставлять удовольствие только если преподносятся в умеренном количестве. Людей нужно обучать только такой грамоте, которая соответствует их положению в обществе. Образование всех без исключения людей принесет, без сомнения, больше вреда, чем пользы.
А.С. Шишков
	Николай полагал, что события 14 декабря 1825 года связаны с системой воспитания, которая была построена при Александре. Поэтому одним из первых распоряжений императора на своём посту случилось 18 августа 1827 года, в котором Николай потребовал пересмотреть уставы всех учебных заведений страны. В результате этого пересмотра поступать в высшие учебные заведения было запрещено любым крестьянам, была отменена философия как наука, усилился надзор за частными учебными заведениями. Контроль за данной работой исполнял Шишков, занимающий должность министра народного просвещения. Николай 1 абсолютно доверять этому человеку, поскольку их основные взгляды сходились. При этом достаточно рассмотреть всего одну фразу Шишкова, чтобы понять какая суть стояла за тогдашней системой образования.
	Итогом этого этапа правления становится создание 3 типов учебных заведений:
Для низших сословий вводилось одноклассное образование, на базе приходских школ. Людей учили только 4 действиям арифметики (сложение, вычитание, умножение, деление), чтению, письму, законам Божьим.
Для средних сословий (купцы, мещане и так далее) трехклассное обучение. В качестве дополнительных предметов водилось геометрия, география и история.
Для высших сословий вводилось семиклассное образование, получение которого гарантировало право поступления в университеты.

alt: Решение крестьянского вопроса

description:
Решение крестьянского вопроса

Крепостное право это пороховой заряд под зданием Российской Империи.
А.Х. Бенкендорф
Изменения лучше начать самостоятельно, постепенно, осторожно. Нужно начать хоть с чего-нибудь, поскольку в противном случае, мы дождемся когда изменения пойдут от самого народа.
Николай 1

	Николай 1 часто говорил о том, что основная задача его правления это отмена крепостного права. Тем не менее, непосредственно решить данную проблему он не смог. Здесь важно понимать, что император сталкивался с собственной элитой, которая была категорически против этого. Вопрос отмены крепостного права был крайне сложным и крайней острым. Достаточно только посмотреть на крестьянские восстания 19 века, чтобы понять, что они происходили буквально каждое десятилетие, причём сила их с каждым разом увеличивалось. Вот, например, что говорил начальник третьего отделения. Для решения крестьянских проблем был создан секретный комитет. Всего в николаевскую эпоху по данному вопросу собиралось 9 секретных комитетов. Наибольшие изменения коснулись исключительно государственных крестьян, причём эти изменения были поверхностными, и незначительными. Главная проблема наделение крестьян собственной землей и правом трудиться на себя решено не было. С 1826 по 1849 год по крестьянскому делу работало девять секретных комитетов и было принято более 550 самых разных указов, касающихся отношений помещиков и дворян.
Всего же за время правления и работы 9 секретных комитетов были решены следующие проблемы крестьян:
Крестьян запрещалось продавать.
Запрещалось разлучать семьи.
Крестьянам разрешалось покупать недвижимость.
Запрещалось отправлять стариков в Сибирь.
	Всего за время правления Николая 1 было принято около 100 указов, которые относились к решению крестьянского вопроса. Именно здесь нужно искать ту базу, которая привела к событиям 1861 года их отмены крепостного права.

description:
Ситуация с промышленностью

	Состояние дел промышленности к началу царствования Николая I было наихудшим за всю историю Российской империи. На западе к этому времени промышленная революция подходила к концу, когда в России ее толком не существовало. В экспорте России было лишь сырьё, почти все виды промышленных изделий, необходимые стране, приобретались за рубежом.
	К середине и к концу царствования Николая I ситуация сильно изменилась. Начала формироваться технически передовая и конкурентоспособная промышленность. Развивалась текстильная и сахарная промышленность. Производились станки, инструменты. Изготавливались изделия из металла, дерева, стекла, фарфора, кожи и др. Бурное развитие промышленности привело к резкому увеличению городского населения и росту городов.
	После посещения Англии Николаем I, в России запустилось производство паровозов. Строились железные дороги. В 1837 году открыта первая железная дорога Санкт-Петербург- Царское Село, а в 1851 году Петербург-Москва.
	Впервые в истории России при Николае I началось интенсивное строительство шоссейных дорог с твёрдым покрытием: были построены трассы Москва — Петербург, Москва — Иркутск, Москва — Варшава. Было также начато строительство железных дорог и построено около 1000 верст железнодорожного полотна, что дало стимул к развитию собственного машиностроения.
	Для борьбы с коррупцией при Николае I впервые были введены регулярные ревизии на всех уровнях. Суды над чиновниками стали обычным явлением. Сам Николай I критически относился к успехам в этой области, говоря, что в его окружении не воруют только он сам и наследник.

description:
Внешняя политика

	Особое место в политике царя занимало беспокойство о проникновении либеральных идей в Россию. Уничтожить всякое инакомыслие Николай I стремился не только в России, но и во всей Европе. Без русского царя не обходилось подавление всевозможных восстаний и революционных бунтов. В результате он получил заслуженное прозвище «жандарм Европы».
	Все годы правления Николая I наполнены военными действиями за рубежом.
 1826–1828 годы – Русско-персидская война.
1828–1829 годы – Русско-турецкая война.
1830 год – подавление русскими войсками Польского восстания (Русско-польская война).
	В 1833 году был подписан Ункяр-Искелесийский договор, который стал наивысшей точкой российского влияния на Константинополь. Россия получила право блокировать проход иностранных кораблей в Черное море. Правда, вскоре это право было утрачено в результате заключения Второй Лондонской конвенции в 1841 году. 1849 год – Россия активный участник подавления восстания в Венгрии.

alt: Крымская Война 1853-1856 годов

description:
Крымская Война 1853-1856 годов

	Уже не такая сильная Османская империя была в зависимости у других развитых стран. Одной из них была Англия, которая обрушила экономику Турции и вогнала ее в долги. Россия требовала объявить себя покровительницей всех христианских людей, находящихся в подданстве у султана. Это возмутило Османскую империю, ведь  христиане были на ее территорию, а значит находились под покровительством султана. Боясь Россию Османская империя все же была готова пойти на такие условия, но были англичане, которые шептали султану, чтобы он не шел на поводу у России, а объявил им войну. Англичане обещали помочь войсками, да и огромные долги перед Англией не давали выбора Турции.
	В 1853 году Турция объявила войну России. Начало войны с Турцией в 1853 году было ознаменовано блестящей победой русского флота под командованием великого адмирала Нахимова, разгромившего противника в Синопской бухте. Военные успехи России вызвали естественно негативную реакцию на Западе, ту которую и добивались англичане. Ведущие мировые державы не были заинтересованы в усилении России за счёт дряхлеющей Османской Империи. Это создало основу для военного союза Англии и Франции.
	В 1854 году Англия и Франция вступили в войну на стороне Турции. Из-за технической отсталости России было сложно противостоять этим европейским державам. Основные военные действия развернулись в Крыму, но так же боевые столкновения проходили на Балтийском море, в Петропавловске на Тихом океане, а так же на Белом море. Нигде не удалось врагам добиться военных успехов, кроме Крыма.
	В октябре 1854 года анти-российская коалиция осадила Севастополь. Несмотря на героическую оборону города, под руководством Нахимова, после 11-месячной осады, в августе 1855 года, защитники Севастополя были вынуждены сдать город (Нахимов был убит при обстреле). Но вражеские войска не стали углубляться в глубь России, все были измучены, ни у кого не было сил на марш бросок, да и в глубине России стояла свежая многотысячная русская армия готовая дать отпор.

alt: Смерть царя В январе 1855 года

description:
Смерть царя

	В январе 1855 года Николай I простудился — и 18 февраля неожиданно скончался.
	В Петербурге стали распространяться слухи о самоубийстве: якобы император потребовал у своего доктора дать ему яд. Опровергнуть эту версию невозможно, но свидетельства, ее подтверждающие, представляются сомнительными, тем более что для искренне верующего человека, каким, несомненно, был Николай Павлович, самоубийство является страшным грехом. Скорее дело было в том, что неудачи — как на войне, так и в государстве в целом — серьезно подорвали его здоровье.
	По легенде, разговаривая перед смертью с сыном Александром, Николай I сказал: «Сдаю тебе мою команду, к сожалению, не в том порядке, как желал, оставляя много хлопот и забот». К этим хлопотам относилось не только трудное и унизительное завершение Крымской войны, но и освобождение балканских народов от Османской империи, решение крестьянского вопроса и множество других проблем, разбираться с которыми предстояло Александру II.
	Похоронен в соборе Петропавловской крепости.
	В начале 1856 Александр II закончил за своего отца глупую, не нужную, кровопролитную войну. Он подписал Парижский мирный трактат. По его условиям России запрещалось иметь на Чёрном море военно-морские силы, арсеналы и крепости, а так же Россия лишалась возможности вести активную внешнюю политику в этом регионе.

description:
Заключение

	Почти 30-летнее царствование императора Николая I часто называют апогеем самодержавия. Действительно, парадный фасад Российской империи никогда еще не был столь блестящим, а ее международный престиж - столь высоким, как в эпоху Николая I.
	Положительные результаты правления Николая I:
1. хотя и полицейскими методами, но в стране установлена стабильность, все годы правления отсутствуют крупные крестьянские, а тем более, революционные выступления
2. проведена кодификация законов, создана правовая база российского государства.
 3. улучшено положение государственных крестьян, наведен временный порядок в финансах страны.
	Отрицательные результаты:
не решен главный вопрос – вопрос крепостного права.
2. сохраняется и все более нарастает экономическая и техническая отсталость России от ведущих западных стран,
3. растет внешний долг.
4. в целом неудачна внешняя политика.
5. в стране сохраняется общественное движение, и развиваются революционные идеи.

title: Презентация к внеурочному мероприятию "Николай I "


file_name: Поволжье.ppt

alt: Поволжье

description: Поволжье

alt: Состав региона: области: Ульяновская,

description: Состав региона: области: Ульяновская, Самарская, Саратовская, Волгоградская, Астраханская, Пензенская; республики: Татарстан(Казань), Калмыкия(Элиста)

alt: Поволжский экономический район:

description: Поволжский экономический район:

alt: Роль Волги в формировании района

description:
Роль Волги в формировании района

Придаёт району своеобразную форму: район вытянут почти на 1500 км по меридиану, по форме напоминает раскидистое дерево

Оказывает сильное влияние на ГП района: благодаря реке имеет выход к пяти морям.

Покажите на карте к каким морям имеет выход Поволжье?

Является природным и хозяйственным стержнем района: река связывает прилегающие к ней территории, с ней связаны многие отрасли хозяйства.

Волга не только формирует район, но и разделяет территорию района на части

alt: Поволжский экономический район:

description: Поволжский экономический район:

alt: Население Население около 11 млн

description:
Население

Население около 11 млн. человек.
Национальный состав населения

Религии: христианство (православие), ислам (татары) и буддизм-ламанизм (калмыки).
74% - городское население.

По карте атласа определите:
Города-миллионеры
Города с население от 500 тысяч до 1 миллиона человек.

alt: Определите по описанию название города:

description: Определите по описанию название города:

alt: Названия городов: Саратов Волгоград

description:
Названия городов:

Саратов
Волгоград
Самара
Астрахань
Тольяти

description:
Домашнее задание

 заполнить таблицу: «Отрасли специализации Поволжского экономического района»

Отрасли специализации

Продукция отраслей

Центры и факторы размещения

intro: презентация на тему "Поволжье"

title: Презентация на тему "Поволжье"


file_name: Изменение трудового договора.ppt

description:
(контракт)

Тема 2.2

Тема 2.2 Трудовой договор (контракт)

alt: Словарь терминов Информация по теме

description:
Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

Понятие и виды переводов по
трудовому праву

description:
Цель урока:

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

расширить и углубить знания по теме: «Трудовой договор (контракт)

description:
Задачи урока:

дать представление об изменении трудового договора;
дать понятие о переводах на другую работу и их видах;
ознакомить студентов с правилами переводов.

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

alt: Участники трудовых правоотношений

description:
Участники трудовых правоотношений.

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

Работники

Работодатели

Индивидуальный трудовой договор

Коллективный договор

Общественные
организации
(профессиональный
союз и т.д.)

Общественные
организации
(ассоциации, союзы)

переговоры

переговоры

alt: Классификация трудовых договоров 1)

description:
1) Классификация трудовых договоров

1) По сроку действия
(ст. 58 ТК РФ)

Бессрочные
(ст. 58 ч. 1 ТК РФ)

Срочные (кратко-
и долгосрочные)
(ст. 45, 46, 58, 79 ТК РФ)

2) По участникам
трудовых
правоотношений

Индивидуальный
трудовой договор
(контракт) (гл. 10-13 ТК РФ)

Коллективный
трудовой договор
(ст. 42-44 ТК РФ)

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

description:
1) Содержание трудового договора (контракта) (ст. 57 ТК РФ)

Наименование работодателя – юридического лица (ФИО работодателя – физического лица)
ФИО работника
Место работы
Дата начала работы
Наименование должности, специальности, указание квалификации

Права и обязанности работника
Права и обязанности работника
Характеристики условий труда
Режим труда и отдыха
Условия оплаты труда
Виды и условия социального страхования

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

Существенные условия труда,
фиксируемые в трудовом договоре

!Условия трудового договора могут быть изменены только по соглашению сторон в письменной форме (ст. 57 ТК РФ)

alt: Тематический контроль Задача 1

description:
Тематический контрольЗадача 1.

Задача № 1
В правилах внутреннего трудового распорядка ОАО «Атон» указано, что при приеме на работу помимо документов, указанных в статье 65 ТК РФ, требуется предъявлять:
– на должности, связанные с материальной ответственностью, – справку из органов МВД России об отсутствии судимости;
– если работник поступил на работу в течение года, – справку о стандартных налоговых вычетах с предыдущего места работы.
Дайте правовую оценку вышеуказанных положений правил внутреннего трудового распорядка организации.

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

alt: Тематический контроль Задача 2

description:
Тематический контрольЗадача 2.

Директор организации уволил работника 1 сентября. Но трудовую книжку и расчет работнику выдали на следующий день – 2 сентября. В этот день работник заболел и ушел на больничный.
Дайте правовую оценку действий директора организации в описанной ситуации.

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

alt: Тематический контроль Тест № 1

description:
Тематический контроль

Тест № 1

Словарь терминов	Информация по теме
Справка	Далее	Управление

title: Изменение трудового договора


file_name: Семейный бюджет.pptx

alt: Подготовила: учитель технологии

description:
Подготовила: учитель технологииГБОУ школа 109Дворяткина Н.Ю.

Семейный бюджет

alt: Доходы Расходы БЮДЖЕТ

description:
Доходы               Расходы

БЮДЖЕТ

Структура всех доходов и расходов
за определенный период времени.

description:
Доходы семьи:

1.Заработная плата родителей.
2.Пенсии бабушки и дедушки.
3.Стипендия брата сестры.
4.Средства от реализации продуктов подсобного хозяйства.

alt: Расходы семьи. Покупка продуктов

description:
Расходы семьи.

Покупка продуктов.
Проезд в транспорте.
Покупка одежды.
Оплата коммунальных услуг.
Походы в кино, театры.

alt: Виды расходов. Постоянные Переменные

description:
Виды расходов.

Постоянные

Переменные

Периодические

Единовременные

Сезонные

Циклические

(Непредвиденные)

description:
Закон Энгеля
С ростом доходов семьи, удельный вес расходов на питание снижается,
Доля расходов на одежду, Жилище, коммунальные услуги меняется мало,
а доля расходов на культурные и иные материальные нужды заметно возрастает.

alt: Совет первый – меньше покупать

description:
Совет первый – меньше покупать. Во-первых, Вы сэкономите свое время,
и у Вас появится больше свободных часов для себя или детей.
Во-вторых, Вы сократите Ваши расходы, и от этого Ваш бюджет
только выиграет. Например, если Вы купите меньше еды, в таком случае
 это поможет улучшить здоровье и снизить вес (если Вы в этом нуждаетесь).
А также разгрузит холодильник, и Вы меньше будете выбрасывать
 просроченных продуктов.

description:
Для этого нужно заранее составлять список продуктов и вещей, которые
 Вы собираетесь купить, следовать ему и не совершать спонтанных покупок.
Стоит не обращать внимания на советы психологов и рекламу,
которые рекомендуют для поднятия настроения пройтись по магазинам.
Это может только способствовать лишним и ненужным растратам, а бюджет от этого только пострадает.

Конечно, сначала будет трудновато, потому что придется преодолеть свои привычки, но потом Вы научитесь собой управлять.
 И Ваше настроение станет значительно лучше, когда в Вашем кошельке будут
 постоянно находиться деньги, чем в случае при их отсутствии.

alt: Совет второй – дешевле покупать

description:
Совет второй – дешевле покупать. Очень часто подвергаясь воздействию рекламы, люди покупают дорогие вещи, хотя можно было бы купить такой продукт и дешевле.
Например, Вы покупаете дорогой компьютер только потому, что он был хорошо разрекламирован,
 имеет большое количество разнообразных функций (о которых большинство не имеют понятия) и Вы посчитали его престижным.

alt: Совет третий – анализируйте. Если

description: Совет третий – анализируйте. Если Вы начнете записывать Ваши расходы, а потом проводить их анализ, желательно в письменном виде, то сможете узнать о себе много интересного. В том числе, куда и почему уходят Ваши деньги в больших количествах. Таких моментов можно не замечать при осуществлении покупок. Это поможет Вам контролировать расходную часть бюджета.

description: Совет четвертый — профилактические меры по предупреждению лишних расходов. Например, если Вы находитесь на кухне и собираетесь готовить еду, наденьте фартук, перчатки или рабочую одежду, а не делайте это в Вашей повседневной одежде.

title: Семейный бюджет. 8 класс.