file_name: Дуэль Онегина и Ленского.pptx

alt: Дуэль. Трагическая гибель Ленского»

description:
«Дуэль. Трагическая гибель Ленского».
(Анализ 6 главы романа
А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)

 …Пистолетов пара,
Две пули – больше ничего -
Вдруг разрешат судьбу его.
А.С.Пушкин

description:
Почему дуэль Онегина и Ленского закончилась трагически?
Можно ли было обойтись без неё?С чего начался конфликт Онегина и Ленского?
Можно ли назвать Онегина убийцей?

description:
Что значила дуэль для дворянина в 19 веке?
Можно ли было ее избежать?
Как оценить поступок Онегина?

alt: Какие отношения были вначале у

description:
-Какие отношения были вначале у Онегина и Ленского?
-Расскажите об их дружбе.

-Из-за чего произошла ссора?
-Какие чувства испытал Онегин?
-Что решил сделать Онегин?
-Как он отомстил?
-Как отреагировал на это Ленский?
-Как ведут себя герои?

description:
И он убит - и взят могилой,
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сраженный, как и он, безжалостной рукой.

description:
Там, где дни облачны и кратки, родится племя, которому не больно умирать
Петрарка
«На жизнь мадонны Лауры»

alt: Какую роль сыграл Зарецкий в поединке

description:
Какую роль сыграл Зарецкий в поединке Онегина с Ленским?

Лицо нас новое зовет.
В пяти верстах от Красногорья,
Деревни Ленского, живет
И здравствует еще доныне
В философической пустыне
Зарецкий…

Расскажите, пожалуйста, об этом герое с использованием цитат.

alt: ДУЭЛЬ И ДУЭЛЬНЫЙ КОДЕКС В РОССИИ 19

description:
ДУЭЛЬ И ДУЭЛЬНЫЙ КОДЕКС В РОССИИ 19 ВЕКА

Дуэль – это поединок, происходящий по определенным правилам парный бой, имеющий целью восстановление чести, снятие с обиженного позорного пятна, нанесенного оскорблением.

Дуэль подразумевала наличие строгого и тщательно исполняемого ритуала. Но необходимость точного соблюдения правил вступала в противоречие с отсутствием в России строго кодифицированной дуэльной системы.

alt: Никаких дуэльных кодексов в русской печати, в условиях официального запрета, появиться не могло, не было и юридического органа, который мог бы принять на себя полномочия…

description:
Никаких дуэльных кодексов в русской печати, в условиях официального запрета, появиться не могло, не было и юридического органа, который мог бы принять на себя полномочия упорядочения правил поединка.

Строгость в соблюдении правил достигалась обращением к авторитету знатоков, живых носителей традиции и арбитров в вопросах чести.

Дуэль начиналась с вызова. Ему, как правило, предшествовало столкновение, в результате которого какая-либо сторона считала себя оскорбленной и в качестве таковой требовала удовлетворения (сатисфакции)

description:
 С этого момента противники уже не должны были вступать в общение – это брали на себя их представители – секунданты.Секунданты, как и противники, должны были быть социально равными.

Выбрав себе секунданта, оскорбленный обсуждал с ним тяжесть нанесенной обиды, от чего зависел и характер будущей дуэли – от формального обмена выстрелами до гибели одного или обоих участников.

После этого секундант направлял противнику письменный вызов (картель)

description:
Как посредники между противниками, секунданты должны были приложить максимальные усилия к примирению. Даже на поле боя они должны были предпринять последнюю попытку к примирению.

Если примирение оказывалось невозможным, они составляли письменные условия и тщательно следили за строгим исполнением процедуры.

Накануне дуэли секунданты были обязаны встретиться без противников и составить правила поединка.

alt: Опоздание на дуэль не допускалось

description:
Опоздание на дуэль не допускалось. Явившийся вовремя был обязан ждать 15 минут. По прошествии этого времени явившийся первым имел право покинуть место поединка.

Демонстративный выстрел в сторону являлся новым оскорблением и не мог способствовать примирению. Первым стрелял вызванный на дуэль.

В случае безрезультатного обмена выстрелами дуэль начиналась сначала и жизнь противнику можно было сохранить только ценой собственной смерти или раны, а бретёрские легенды, формировавшие общественное мнение, поэтизировали убийцу, а не убитого.
Бретёр - заядлый, «профессиональный» дуэлянт.

alt: О! история у нас вещь ужасная; благородно или низко вы поступили, правы или нет, могли избежать или не могли, но ваше имя замешано в историю…все…

description:
 О! история у нас вещь ужасная; благородно или низко вы поступили, правы или нет, могли избежать или не могли, но ваше имя замешано в историю…все равно вы теряете все: расположение общества, карьеру, уважение друзей…попасться в историю! ужаснее этого ничего не может быть…
        М.Ю.Лермонтов. «Княгиня Лиговская»

description:
АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ПАРАХ

Ваша задача обратиться к тексту 6 главы
(строфы XXVI – XXX) и выяснить, был ли нарушен этот кодекс? Были ли объективные причины считать дуэль несостоявшейся? Ответы подтверждайте цитатами.

description:
Проверим?

Нарушения дуэльного кодекса:
1) Зарецкий был единственным распорядителем дуэли и сознательно игнорировал все, что могло устранить кровавый исход.
2) Нарушается и право о социальном равенстве: секундант - свободно нанятый лакей, Гильо.
3) Онегин вступает в разговор с Ленским, чего делать не положено.
4) Онегин опоздал более чем на час,
 и Зарецкий имел все основания
не допустить кровавого исхода,
объявив его неявившимся.
Но не сделал этого.

alt: ПЕРЕД ДУЭЛЬЮ И наконец перед зарею,

description:
ПЕРЕД ДУЭЛЬЮ

И наконец перед зарею,
Склонясь усталой головою,
На модном слове идеал
Тихонько Ленский задремал…

И поделом: в разборе строгом,
На тайный суд себя призвав,
Он обвинял себя во многом…

…Махнул рукою напоследок –
И очутился у соседок.
…как и прежде,
На встречу бедного певца
Прыгнула Олинька с крыльца,
Подобно ветреной надежде,
Резва, беспечна, весела,
Ну точно так же, как была.
Он думал Оленьку смутить
Своим приездом поразить;
Не тут-то было:

…Евгений
Спал в это время мертвым сном.
Вот наконец проснулся он
И полы завеса раздвинул;
Глядит — и видит, что пора
Давно уж ехать со двора.

alt: Экранизация романа «Евгений Онегин»

description:
Экранизация романа
«Евгений Онегин»

Режиссер
Марта Файнс.

description:
Онегин к юноше спешит,
Глядит, зовет его…напрасно.
В тоске сердечных угрызений…глядит на Ленского…
Убит! Сим страшным восклицаньем
Сражен, Онегин с содроганьем отходит.

description:
Только ли по вине Онегина и Зарецкого
все-таки погибает Ленский?

description: Если бы Ленский не погиб, как бы могла сложиться его жизнь? (Строфа 36 и далее). Какой из предсказанных вариантов судьбы Ленского вам кажется более верным? Почему?

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Перечитать 7 главу

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Перечитать 7 главу.
Татьяна в доме Онегина. Что дает для раскрытия образов Онегина и Татьяны этот эпизод (ХY-ХХY)?
Как передаёт Пушкин в 7-ой главе суетливый и стремительный темп жизни Москвы? Что же находит Татьяна в этом городе? Как она себя здесь чувствует? (Анализ строф XLVII- LIV.)
Выполнить тестовые задания по содержанию 6 главы.

intro: Презентация содержит  материал для анализа 6 главы, информацию о дуэльном кодексе, возможность аналитической работы

title: «Дуэль. Трагическая гибель Ленского». (Анализ 6 главы романа  А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)


file_name: 7 класс загрязнение природы Презентация.ppt

alt: Air Pollution Water Pollution

description:
Air Pollution
Water Pollution
Soil Pollution

Pollution

description:
1

A power station/factory

['pauə] ['steɪʃ(ə)n]

Электростанции

2

Factory waste

['fækt(ə)rɪ][weɪst]

Отходы производства

3

Acid rain

['æsɪd]

Кислотный дождь

4

Polluted clouds

Загрязненные облака

5

Air, water and soil pollution

Загрязнение воздуха, воды, почвы

6

Toxic fumes

['tɔksɪk][fjuːm]

Токсические выбросы

7

Petrol

['petr(ə)l]

бензин

8

to Emit

[ɪ'mɪt]

выбрасывать

9

to Gather

 /ˈɡæðə(r)/

собирать

10

Oxygen

['ɔksɪʤən]

кислород

11

Atmosphere

['ætməsfɪə]

атмосфера

12

to Land

/lænd/

Оседать, приземляться

13

Sleet

/sliːt/

Дождь со снегом

14

Wipes out

/waɪp/

Истреблять, уничтожать

15

Poison

['pɔɪz(ə)n]

Яд, отравлять

16

Cause

[kɔːz]

Причина

17

Damage

['dæmɪʤ]

вред

18

To Reduce

 [rɪ'djuːs]

сокращать

19

Harmful

['hɑːmf(ə)l]

вредный

20

Solar power

/ˈsəʊlə(r)//ˈpaʊə(r)/

Солнечная энергия

21

Environment

[ɪn'vaɪər(ə)nmənt]

Окружающая среда

description:
Read the text at page 77, SB and answer the following questions.

• What is the beginning of problems?

• How does it happen that acid rain appears?

• What is the process of water and soil pollutions?

• What are the possible perspectives in this problem?

alt: Toxic a) species 2.Factory b) Fumes 3

description:
1.Toxic

a) species

2.Factory

b) Fumes

3.Acid

c) Pollution

4.Natural

d) Power

5.Soil

e) Habitats

6.Plant

f) Waste

7.Solar

g) rain

Match  the words.

Fumes

Waste

rain

Habitats

Pollution

species

Power

description:
2. Fill in the words from
toxic  fumes ,  factory waste,  acid rain, natural habitats,  soil pollution, plant species, solar power

…………….           is very harmful to the environment.
A lot of  ………………              is dumped into this river.
Chemicals cause ………………..
………………….   is environmentally friendly.
Many ……………………       are in danger of dying out.
Forests fires cause  many animals to lose their …………………
How can I avoid breathing ……………….       from cars while cycling in the city?

acid rain

factory waste

soil pollution

solar power

plant species

natural habitats,

toxic  fumes

alt: Translate the phrases into Russian: •

description:
Translate the phrases into Russian:

• Cars burn petrol –

• Power stations emit toxic fumes –

• This pollution is gathered in clouds –

• This pollution lands on trees –

• Sleet –

• It wipes out fish –

• It poisons trees –

• It has been trying to reduce –

• Solar power –

Машины вырабатывают топливо.

Электростанции осуществляют токсичные выбросы.

Эти загрязнения скапливаются в облаках.

Эти загрязнения оседают на деревьях.

Дождь со снегом.

Это уничтожает рыбу.

Это отравляет деревья.

Пытается сократить.

Энергия солнца.

alt: Образование времени Present Perfect

description:
Образование времени
Present Perfect Continuous

I/we/they/you  have (= I've и т.д.)

he/she/it      has (= he's и т.д.)

been V-ing

+

description:
Complete the sentences using the verbs in the present perfect continuous tense.

• Tony _______________________     (talk) on the phone for two hours.
• I ____________________________ (look) for my keys since 11 a.m.
• We ______________________________ (wait) for the bus for 20 minutes.
• She ____________________________ (play) computer games for 50 minutes.
• They ____________________________ (live) in Moscow since January.

has been talking hours.

have been looking

have been waiting

has been playing

have been living

alt: Translate the sentences into English

description:
Translate the sentences into English.

• – Почему он мокрый? – Он стоял под дождем 2 часа.

2. • – Чем ты занималась? – Я работала в саду.

3.• – Почему ты плачешь? – Я полтора часа смотрела свою любимую драму.

4. • Сдавайте тест! Вы выполняете его уже 40 минут.

Why is he wet? – He’s been under the rain for two hours.

What have you been doing? – I have been pottering (working) in the garden.

Why are you crying? – I have been watching my favourite drama for hour and a half.

Hand in your test papers, please. You have been doing it for 40 minutes.

description:
Use the words to make up sentences in the present perfect continuous tense.

1. It/snow/all/day

• ______________________________________________________

2.  she/work in hospital/since 1999.

• ______________________________________________________

3.  how long/you/have/driving lessons?

• ______________________________________________________

4.  I/learn English/for a long time.

• ______________________________________________________

It has been snowing all day.

She’s been working in hospital since 1999.

How long have you been having your driving classes?

I have been learning English for a long time.

title: Презентация для 7 класса "Загрязнение природы"


file_name: 2. Папка передвижка «Уроки доброты.pptx

alt: Папка передвижка «Уроки доброты»

description:
Папка передвижка «Уроки доброты»

Подготовила:
Воспитатель
Морозова С. В.

Приложение

Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Ленинская средняя школа № 6»

alt: Приложение

description: Приложение

title: Папка передвижка "Уроки доброты"


file_name: родительское собрание в 10 клаассе.pptx

alt: Родительское собрание 21.09.2023г

description: Родительское собрание 21.09.2023г.

description:
повестка

Подведение итогов за 9 класс
Особенности обучения в 10 классе
Выборы родительского комитета
Разное

alt: Итоги 9 класса Аттестаты получили 25 выпускников

description:
Итоги 9 классаАттестаты получили 25 выпускников

Из них поступили:
ЯПК №1 дошкольное образование
 -Якутский промышленный техникум им.Десяткина
Мастер инженерных систем ЖКХ
-Жатайский техникум
Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем

Обучение в другой школе

alt: Особенности обучения в 10 классе

description:
Особенности обучения в 10 классе

Обучение по полугодиям
Учебная нагрузка – 37 часов
Направления:
Естественно-научное (углубленное изучение биологии и химии)
Универсальное

description:
Новые предметы:

Астрономия
Вероятность и статистика
Индивидуальный проект
География Якутии
Основы финансовой грамотности

Разговоры о важном (1 урок в понедельник)
Профминимум «Россия – мои горизонты» еженедельные занятия по профориентации

description:
Элективные курсы

Методы решения физических задач
Решение задач по химии
Избранные вопросы по биологии
Олимпиадное программирование

Дополнительные занятия по подготовке к экзаменам (консультации по всем предметам с 1 октября 2023г.)

alt: Выборы родкома В 9 классе родкома

description:
Выборы родкома

В 9 классе родкома

В 10 классе?????

description:
Разное

Форма к смотру «Строя и песни» 2024-2026гг.
Дежурство в школе
Школьная форма, сменная обувь !!!!!!!!
Справки об освобождении от физкультуры при наличии заболеваний
Льготное питание
Регистрация в Vkмессенджер (родители и дети)
Волонтерские книжки!!!!! (фото и заявление) Добро.ру – при поступлении до 5 баллов
ГТО (до 3 баллов)
«Юные карбышевцы» - военно-патриотическое направление (до 3 баллов)
Трудовое воспитание

description:
Серебряная медаль

1. Если две оценки «хорошо»;
2. Если сумеет набрать 70 баллов и выше за ЕГЭ по обязательным экзаменам — русский язык и базовая математика;
3. При поступлении в ВУЗ дает от 2х до 3х баллов.
4. Золотая медаль дает от 4х до 10 баллов.

description:
Мероприятия осень - 2023

Акция «Три картошки» (19-23 сентября)
Ярмарка «Богатство Осени – 2023г.» 22 сентября
27 сентября – День государственности Якутии
Акция к Дню пожилых 1 октября
День учителя (7 октября – день самоуправления)

alt: Уникальный передвижной музей «Поезд

description:
Уникальный передвижной музей «Поезд Победы» впервые прибывает  в Якутию

С 26 по 28 сентября 2023 года на станции Нижний Бестях будет работать выставка в рамках Всероссийского просветительского проекта «Поезд Победы».
«Поезд Побед» прибывает на станцию Нижний Бестях 26 сентября. Он состоит из 12 вагонов, из которых 10 экспозиционных.

(выезд с классом 27 сентября)

description:
«КОД БУДУЩЕГО» на базе Покровского колледжа

🚩🚩🚩Объявляется набор среди учеников *9, 10, 11-х классов* на *бесплатное очное* обучение по 2-м курсам программирования:
1)  *«Основы Python. Программирование алгоритмов машинного обучения. Онлайн"*.
2) *"Вебмастер. Веб-разработка на Javascript"*
✅Занятия будут проводится *очно, 2 раза в неделю, Покровском колледже*, преподавателями колледжа.
✅Обучение начнется с конца октября/начало ноября по апрель месяц.
✅По окончании курса участники получат *сертификат* об обучении. ☝Необходимо начать и завершить обучение.
✅Записаться у *классного руководителя*.
        Воспользуетесь прекрасной возможностью принять участие в *Федеральном образовательном проекте «Код будущего»* и освоить современные языки программирования и заложить фундамент для успешной профессиональной деятельности в сфере IT.

title: Родительское собрание в 10 классе


file_name: Урок 13 Закон сохранения и превращения энергии.ppt

description: Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

description:
Потенциальная энергия – это энергия которой обладают предметы в состоянии покоя.

Кинетическая энергия – это энергия тела приобретенная при движении.

СУЩЕСТВУЕТ ДВА ВИДА МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ: КИНЕТИЧЕСКАЯ И ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРЕВРАЩАТЬСЯ ДРУГ В ДРУГА.

description:
Превращение потенциальной энергии в кинетическую.

ПОДБРАСЫВАЯ ВВЕРХ МЯЧ, МЫ СООБЩАЕМ ЕМУ ЭНЕРГИЮ ДВИЖЕНИЯ – КИНЕТИЧЕСКУЮ ЭНЕРГИЮ. ПОДНЯВШИСЬ, МЯЧ ОСТАНАВЛИВАЕТСЯ, А ЗАТЕМ НАЧИНАЕТ ПАДАТЬ. В МОМЕНТ ОСТАНОВКИ (В ВЕРХНЕЙ ТОЧКЕ) ВСЯ КИНЕТИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ ПОЛНОСТЬЮ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ПОТЕНЦИАЛЬНУЮ. ПРИ ДВИЖЕНИИ ТЕЛА ВНИЗ ПРОИСХОДИТ ОБРАТНЫЙ ПРОЦЕСС.

alt: ПОЛНАЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ, Т

description: ПОЛНАЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ, Т.Е. СУММА ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ И КИНЕТИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ ТЕЛА, ОСТАЕТСЯ ПОСТОЯННОЙ, ЕСЛИ ДЕЙСТВУЮТ ТОЛЬКО СИЛЫ УПРУГОСТИ И ТЯГОТЕНИЯ И ОТСУТСТВУЮТ СИЛЫ ТРЕНИЯ Е=ЕК +ЕП В ЭТОМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ.

alt: ВСПОМНИМ: ПОСЛЕ УДАРА СВИНЦОВОГО

description:
ВСПОМНИМ:

ПОСЛЕ УДАРА СВИНЦОВОГО ШАРА О СВИНЦОВУЮ ПЛИТУ ИЗМЕНИЛОСЬ СОСТОЯНИЕ ЭТИХ ТЕЛ - ОНИ ДЕФОРМИРОВАЛИСЬ И НАГРЕЛИСЬ. ЕСЛИ ИЗМЕНИЛОСЬ СОСТОЯНИЕ ТЕЛ, ТО ИЗМЕНИЛАСЬ И ЭНЕРГИЯ ЧАСТИЦ, ИЗ КОТОРЫХ СОСТОЯТ ТЕЛА. ПРИ НАГРЕВАНИИ ТЕЛА УВЕЛИЧИВАЕТСЯ СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ ЗНАЧИТ, УВЕЛИЧИВАЕТСЯ И КИНЕТИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ. КОГДА ТЕЛО ДЕФОРМИРОВАЛОСЬ, ТО ИЗМЕНИЛОСЬ РАСПОЛОЖЕНИЕ ЕГО МОЛЕКУЛ, А ЗНАЧИТ, ИЗМЕНИЛАСЬ ИХ ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ.

КИНЕТИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ ВСЕХ МОЛЕКУЛ, ИЗ КОТОРЫХ СОСТОИТ ТЕЛО, И ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОСТОВЛЯЮТ ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ ТЕЛА

description:
ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ ЗАВИСИТ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ ТЕЛА, АГРЕГАТНОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА И ДРУГИХ ФАКТОРОВ.
ПОДНИМЕМ МЯЧ НАД СТОЛОМ. ПРИ ЭТОМ РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ МОЛЕКУЛАМИ МЯЧА НЕ МЕНЯЕТСЯ. ЗНАЧИТ, НЕ МЕНЯЕТСЯ И ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОЛЕКУЛ. СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ПОДНИМАЯ МЯЧ, МЫ НЕ ИЗМЕНЯЕМ ЕГО ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ.
ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ ТЕЛА НЕ ЗАВИСИТ НИ ОТ МЕХАНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ ТЕЛА, НИ ОТ ПОЛОЖЕНИЯ ЭТОГО ТЕЛА ОТНОСИТЕЛЬНО ДРУГИХ ТЕЛ.
ТЕЛО, ИМЕЯ ЗАПАС ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ, ОДНОВРЕМЕННО МОЖЕТ ОБЛАДАТЬ И МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИЕЙ.
НАПРИМЕР, ПУЛЯ, ЛЕТЯЩАЯ НА НЕКОТОРОЙ ВЫСОТЕ НАД ЗЕМЛЕЙ, КРОМЕ ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ, ОБЛАДАЕТ И МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИЕЙ – ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ И КИНЕТИЧЕСКОЙ

alt: НАГРЕВАНИЕ ТЕЛ ПРОИСХОДИТ ПРИ УДАРАХ,

description:
НАГРЕВАНИЕ ТЕЛ ПРОИСХОДИТ ПРИ УДАРАХ, РАЗГИБАНИИ И СГИБАНИИ, Т.Е. ПРИ ДЕФОРМАЦИИ. ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ ТЕЛА УВЕЛИЧИВАЕТСЯ. СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ ТЕЛА МОЖНО УВЕЛИЧИТЬ, СОВЕРШАЯ НАД ТЕЛОМ РАБОТУ. ЕСЛИ РАБОТУ СОВЕРШАЕТ САМО ТЕЛО, ТО ЕГО ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ УМЕНЬШАЕТСЯ.

.

alt: ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ МОЖНО ИЗМЕНИТЬ

description:
ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ МОЖНО ИЗМЕНИТЬ И ДРУГИМ СПОСОБОМ, БЕЗ СОВЕРШЕНИЯ РАБОТЫ.НАПРИМЕР, ВОДА В ЧАЙНИКЕ, ПОСТАВЛЕННОМ НА ПЛИТУ, ЗАКИПАЕТ. ВОЗДУХ И ПРЕДМЕТЫ В КОМНАТЕ НАГРЕВАЮТСЯ ОТ РАДИАТОРА ЦЕНТРАЛЬНОГО ОТОПЛЕНИЯ. ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ В ЭТИХ СЛУЧАЯХ УВЕЛИЧИВАЕТСЯ, Т.К. ПОВЫШАЕТСЯ ТЕМПЕРАТУРА ТЕЛ. НО ПРИ ЭТОМ РАБОТА НЕ СОВЕРШАЕТСЯ

ИЗМЕНЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ МОЖЕТ ПРОИСХОДИТЬ НЕ ТОЛЬКО В РЕЗУЛЬТАТЕ СОВЕРШЕНИЯ РАБОТЫ.
ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ ТЕЛ МОЖНО ИЗМЕНИТЬ ПУТЕМ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ ОТ ТЕЛ С БОЛЕЕ ВЫСОКОЙ ТЕМПЕРАТУРОЙ К ТЕЛАМ С БОЛЕЕ НИЗКОЙ.
ТЕПЛОПЕРЕДАЧА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ТРЕМЯ СПОСОБАМИ: ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ, КОНВЕКЦИЯ, ИЗЛУЧЕНИЕ.

alt: ВЫВОД: МЕХАНИЧЕСКАЯ И ВНУТРЕННЯЯ

description:
ВЫВОД: МЕХАНИЧЕСКАЯ И ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ МОГУТ ПЕРЕХОДИТЬ ОТ ОДНОГО ТЕЛА К ДРУГОМУ.

ЭТО СПРАВЕДЛИВО ДЛЯ ВСЕХ ТЕПЛОВЫХ ПРОЦЕССОВ.

ПРИ ТЕПЛОПЕРЕДАЧЕ, ТЕЛО БОЛЕЕ НАГРЕТОЕ ОТДАЕТ ЭНЕРГИЮ, А ТЕЛО МЕНЕЕ НАГРЕТОЕ ПОЛУЧАЕТ ЭНЕРГИЮ. ПРИ ПЕРЕХОДЕ ЭНЕРГИИ ОТ ОДНОГО ТЕЛА К ДРУГОМУ ИЛИ ПРИ ПРЕВРАЩЕНИИ ОДНОГО ВИДА ЭНЕРГИИ В ДРУГОЙ ЭНЕРГИЯ СОХРАНЯЕТСЯ

alt: ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЙ ПРЕВРАЩЕНИЯ ОДНОГО

description:
ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЙ ПРЕВРАЩЕНИЯ ОДНОГО ВИДА ЭНЕРГИИ В ДРУГОЙ ПРИВЕЛО К ОТКРЫТИЮ ОДНОГО ИЗ ОСНОВНЫХ ЗАКОНОВ ПРИРОДЫ – ЗАКОНА СОХРАНЕНИЯ И ПРЕВРАЩЕНИЯ ЭНЕРГИИ

ВО ВСЕХ ЯВЛЕНИЯХ, ПРОИСХОДЯЩИХ В ПРИРОДЕ, ЭНЕРГИЯ НЕ ВОЗНИКАЕТ И НЕ ИСЧЕЗАЕТ. ОНА ТОЛЬКО ПРЕВРАЩАЕТСЯ ИЗ ОДНОГО ВИДА В ДРУГОЙ, ПРИ ЭТОМ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ СОХРАНЯЕТСЯ.

alt: ИСЛЕДУЯ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, УЧЕНЫЕ

description: ИСЛЕДУЯ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, УЧЕНЫЕ ВСЕГДА РУКОВОДСТВУЮТСЯ ЗАКОНОМ СОХРАНЕНИЯ И ПРЕВРАЩЕНИЯ ЭНЕРГИИ

alt: ВЫВОД ЭНЕРГИЯ НЕ МОЖЕТ ПОЯВИТЬСЯ

description:
ВЫВОД

ЭНЕРГИЯ НЕ МОЖЕТ ПОЯВИТЬСЯ У ТЕЛА, ЕСЛИ ОНО
НЕ ПОЛУЧИЛО ЕЁ
ОТ ДРУГОГО ТЕЛА.

alt: ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ ЭТОГО ЗАКОНА ПРИРОДЫ

description:
ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ ЭТОГО ЗАКОНА ПРИРОДЫ РАСМОТРИМ ПРИМЕР:

СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИ НЕСУТ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ЗАПАС ЭНЕРГИИ. ПАДАЯ НА ЗЕМЛЮ, ЛУЧИ НАГРЕВАЮТ ЕЁ. ЭНЕРГИЯ СОЛНЕЧНЫХ ЛУЧЕЙ ПРЕВРАЩАЕТСЯ ВО ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ ПОЧВЫ И ТЕЛ НА ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ. ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ, НАГРЕВШИСЬ ОТ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ, ПРИХОДЯТ В ДВИЖЕНИЕ – ПОЯВЛЯЕТСЯ ВЕТЕР. ПРОИСХОДИТ ПРЕВРАЩЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ, КОТОРОЙ ОБЛАДАЮТ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ, В МЕХАНИЧЕСКУЮ ЭНЕРГИЮ.

description: ЧАСТЬ ЭНЕРГИИ СОЛНЕЧНЫХ ЛУЧЕЙ ПОГЛАЩАЕТСЯ ЛИСТЬЯМИ РАСТЕНИЙ. ПРИ ЭТОМ В РАСТЕНИЯХ ПРОИСХОДЯТ СЛОЖНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБРАЗУЮТСЯ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ, Т.Е. ПРОИСХОДИТ ПРЕВРАЩЕНИЕ ЭНЕРГИИ, ПЕРЕНОСИМОЙ СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧАМИ, В ХИМИЧЕСКУЮ ЭНЕРГИЮ.

alt: ПРЕВРАЩЕНИЕ ВНУТРИ АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ

description: ПРЕВРАЩЕНИЕ ВНУТРИ АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ В ДРУГИЕ ВИДЫ ЭНЕРГИИ НАХОДИТ ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ПРЕДСТАВЛЯЕТ НАУЧНУЮ ОСНОВУ ДЛЯ РАЗНООБРАЗНЫХ РАСЧЕТОВ ВО ВСЕХ ОБЛАСТЯХ НАУКИ И ТЕХНИКИ.ПОЛНОСТЬЮ ВНУТРЕННЮЮ ЭНЕРГИЮ НЕЛЬЗЯ ПРЕВРАТИТЬ В МЕХАНИЧЕСКУЮ.

физика

group: Дисциплины


file_name: мир глазами астронома.pptx

alt: Первый урок в 4 классе по окружающему миру

description:
Первый урок в 4 классепо окружающему мируУМК А.А. Плешаков" Мир глазами астронома»

Дюдяева Юлия Александровна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №6 города  Кузнецка
Пензенской области

description:
«Земля – это наш космический дом,
наш космический корабль».

Почему о земле можно так сказать?

description:
Кто такие астрономы ?

Астроном - человек, изучающий небесные объекты, например, звёзды, планеты и их спутники, кометы.

Астрономия  – это наука о небесных телах, или космических, телах.

Слово «астрономия» происходит от двух греческих слов: - «астрон» – звезда и «номос» – закон.

alt: Астрономия – самая древняя из наук

description: Астрономия – самая древняя из наук. Первых астрономов называли звездочётами.

description:
Гораздо позднее на помощь астрономам приходят приборы.

Так выглядят  телескопы прошлого и настоящего.

alt: С точки зрения астрономов мир – это

description:
С точки зрения астрономов мир – это Вселенная или космос.

Во Вселенной бесчисленное множество звёзд. Одна из них – Солнце. Вокруг Солнца обращаются
8 планет, среди которых наша планета Земля.

description:
Кроме планет, вокруг Солнца движутся другие небесные тела, например кометы.

Кометы - тела Солнечной системы, имеющие вид туманных объектов, обычно со светлым сгустком-ядром в центре и хвостом.

description:
Солнце и движущиеся вокруг него
 небесные тела составляют Солнечную систему.

alt: Планеты у Солнца танцуют как дети:

description:
Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывет.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землей.
За ними – Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы.
Уран и Нептун, и кроха Плутон.

alt: Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь,

description:
Ты весь мир обогреваешьИ усталости не знаешь,Улыбаешься в оконце,А зовут тебя все ...

Что вы знаете о солнце?

alt: Солнце – ближайшая к Земле … .

description:
Солнце – ближайшая к Земле … . Это огромное … космическое тело.
Диаметр Солнца в … раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в … раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца - … километров. Температура на поверхности Солнца - … градусов, а в его центре - …градусов.

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромное раскалённое космическое тело. Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 330 тысяч раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца – 150 миллионов километров. Температура на поверхности Солнца – 6 тысяч градусов, а в его центре – 15-20миллионов градусов.

description:
Внимание!

Солнце светит ярко! Категорически запрещается смотреть на него в бинокль, подзорную трубу, школьный телескоп и просто вооружённым глазом.Это может нарушить зрение. Только через тёмные защитные очки можно смотреть на солнце, да и то недолго – 1-2 минуты.

description:
1. Планеты Солнечной системы изучают:

а) географы
б) химики
в) астрономы
г) физики.

alt: Вокруг Солнца вращаются планеты

description:
2. Вокруг Солнца вращаются планеты. Их:

а) 7
б) 9
в) 11
г) 8

description:
3. Плутон – это:

а) самая большая планета;
б) самая маленькая планета;
в) планета, равная по величине планете Земля.

description:
4. Какая планета носит имя богини красоты?

а) Земля
б) Венера
в) Сатурн

alt: Звезда, вокруг которой вращается

description:
5. Звезда, вокруг которой вращается Земля:

а) Луна
б) Солнце
в) Венера

alt: В какой последовательности относительно

description:
6. В какой последовательности относительно Солнца расположены планеты?

а) Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер;
б) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Плутон, Сатурн, Юпитер, Уран;
в) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

alt: Зажги свою звезду! активно работал работал, но не активно был пассивен

alt: Космонавт - http://scifiart.narod

description:
Космонавт - http://scifiart.narod.ru/Kits/2/Picts/2-05.jpgЗвёздное небо - http://www.motto.net.ua/old_site//img/space/1296914719_E7E2E5E7E4EDEEE520EDE5E1EE29.jpgАвтор данного шаблона Ключинская Светлана Васильевна учитель начальных классов ГБОУ школы 411 «Гармония» Санкт-Петербург сайт «http://pedsovet.su/»

Источники изображений для презентации

Источники изображений для шаблона

http://ph1.moyashkola.com/Data/Users/2013/2/15/1639237/main/cc4aa3e4-8193-406c-ae57-ec630e7a1984.jpg  астроном
http://4.bp.blogspot.com/_rYXoFuHxjlw/SNccW3ZvbVI/AAAAAAAAAAQ/7fU1xUyoZQo/s320/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA1.png  планета
http://www.best-wallpaper.de/grafiken/gros/weltall/erde/Earth01.jpg  Земля
http://thevestavian.com/wp-content/uploads/2013/05/questionmark.jpg  вопросительный знак
https://www.weblancer.net/download/460112_210xr.jpg  –звездочёт
http://test.radiozvezda.ru/UserFiles/quiz_questions/3e1e5f2216.jpg   телескоп
http://img02.wikimart.ru/71/77/2cc4f4c2-8b0b-4b58-b643-b771774e0e44.jpeg  телескоп
http://www.notdelisi.com/wp-content/uploads/genel-kultur/656.jpg  солнце
http://now-here-this.timeout.com/wp-content/uploads/2011/11/caltiva-240x160.jpg  солнечная система
http://sky48.ru/files/content/100/children_1469.jpg  солнце
http://cs421226.vk.me/v421226244/87c0/5ZMNMj6aJzQ.jpg  восклицательный знак
http://1.bp.blogspot.com/-28Om7329qqw/VAq8MFqs71I/AAAAAAAACFw/Fg7vxcHQgY4/s1600/0e755a43.jpg  комета
http://blogtopsites.s3.amazonaws.com/av_e3040808df6f49e8f4e760b1dc73d632.png  звезда
http://uahq.net/uploads/posts/2011-04/thumbs/1304188386_1216181106356570529jean_victor_balin_icon_star.svg.hi.png  звезда
http://www.stressballs.ru/images/main/400_400/MR/8337_1.jpg  звезда

title: Мир глазами астронома


file_name: Внеклассное мероприятие Информационный бой!.pptx

alt: Информационный бой

description: Информационныйбой

alt: Информационный бой

description: Информационный бой

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Пословицы

10

20

30

40

Отгадай-ка

Антипод

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Курсор

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Дисплей

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Модем

alt: Информационный бой Информационный бой

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Компьютер памятью не испортишь

Кашу маслом не испортишь

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Не все WINDOWS, что висит

Не все золото, что блестит

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Наудалял с три Корзины

Наврал с три короба

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Антивирусная программа — залог здоровья компьютера

Чистота — залог здоровья

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Виртуальный – …

Реальный

description:
Антивирусная программа –

Информационный бой

Вирус

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Долговременная память – …

Оперативная память

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Восстановление – …

Удаление

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Клавиатура

10

20

30

40

50

Устройства

Теория

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Вводит набранное значение или текст

Enter

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Удаляет последующие символы

Delete

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Фиксирует режим ввода заглавных букв

Caps Lock

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Переводит курсор в конец строки

End

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Получение символов, расположенных вместе с цифровыми в верхнем ряду клавиатуры

Shift

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Это устройство названо именем маленького зверька с длинным хвостом

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Устройство, на которое выводится информация

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Устройство, для чтения и записи информации с дискеты

alt: Информационный бой Информационный бой ?

description:
Информационный бой

Информационный бой

?

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Используется для длительного хранения информации

Жесткий диск

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Информация в ней находится только во время работы компьютера

Оперативная память

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Устройство, предназначенное для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера

Процессор

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.

Информатика

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера и имеющая имя

Файл

alt: Информационный бой Информационный бой «Конкурс капитанов»

alt: Информационный бой Коля, Боря,

description:
Информационный бой

Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в соревновании.
На вопрос, какие места они заняли, трое из них ответили:
Коля – ни первое, ни четвертое;
Боря – второе;
Вова не был последним.
Какое место занял каждый мальчик?

description:
Коля – 3 место
Боря – 2 место
Вова – 1 место
Юра - 4 место

Информационный бой

alt: Информационный бой Информационный бой

description:
Информационный бой

Информационный бой

Три товарища – Аркаша, Дима и Вова – пошли в лес за грибами, причем каждый из них со своей сестрой. Девочек зовут Галя, Лена и Оля. Назовите имя сестры каждого из мальчиков, если известно, что ни один из них не помогал своей сестре и что Дима несколько грибов положил в корзину Гали, а Аркаша – в корзинки Гали и Оли.

alt: Аркаша – Лена Дима – Галя Вова –

description:
Аркаша – Лена
Дима – Галя
Вова – Оля

Информационный бой

title: Информационный бой


alt: Пэйперкрафт – совместное увлечение детей и взрослых

alt: Что собой представляет пэйперкрафт?

description:
Что собой представляет пэйперкрафт?
Пэйперкрафт появился в Японии, но быстро распространился по всей Европе. Данное направление творчества часто путают с оригами. И в том, и в другом случае дело приходится иметь с бумагой. Но искусство оригами подразумевает складывание фигурок из бумаги, а увлечение пэйперкрафтом требует вырезать бумажные объекты по схемам и в некоторых случаях склеивать их друг с другом. Также на заключительном этапе работы фигуры нередко окрашивают и покрывают лаком.

alt: Что понадобится для работы?

description:
Что понадобится для работы?

   Для сложных фигур обычно используется плотная бумага (не менее 200 г/м2) или картон. Но для работы с дошкольниками, используя простые схемы, здесь нам достаточно будет обычной офисной бумаги.
    Также в процессе работы обязательно понадобятся ножницы, линейка и клей. Изучив готовую схему, вам потребуется перенести ее на бумагу, соблюдая пропорции. Клей необходим для фиксации фигур, состоящих из нескольких частей.

alt: Основные этапы освоения пэйперкрафта

description:
Основные этапы освоения пэйперкрафта

Пэйперкрафт может производить на непосвященного человека весьма противоречивое впечатление. Все дело в том, что самые простые работы без посторонней помощи способен выполнить даже ребенок. Однако объекты, более сложные в работе, подойдут в качестве хобби для взрослого, или потребуется совместное занятие, так как ребенку необходима будет серьезная помощь.
Начинать осваивать пэйперкрафт стоит с простых схем. Чаще всего они представляют собой квадратные шаблоны. Собирая такие фигурки, вы сможете постичь все тонкости бумажного моделирования. Они отлично подходят для детского творчества, так как в собранном виде многие шаблоны имеют вид животных или персонажей известных мультиков.
Получив представление о технике пэйперкрафта, можно переходить к складыванию более сложных фигур. Если вы начали хорошо ориентироваться в схемах и чувствуете разницу в плотности бумаги, пора переходить к сборным объектам. На этом этапе освоения пэйперкрафта требуется научиться работать сразу с несколькими шаблонами. Готовые фигуры, как правило, получаются объемными. Их составные части должны хорошо фиксироваться друг с другом.
Схемы различного уровня сложности можно найти на специализированных сайтах и распечатать.

description:
Техника паперкрафта

Вне зависимости от того, насколько хорошо человек разбирается в пэйперкрафте, последовательность действий при моделировании из бумаги остается неизменной.
 Для начала вам требуется определиться с фигурой, которую вы хотите сложить.
Выбрав понравившийся шаблон, распечатайте его.
 При необходимости пронумеруйте элементы шаблона, чтобы в дальнейшем было проще определить, какие элементы требуется склеить.
Затем аккуратно вырежьте бумажную заготовку.     Прежде чем начинать складывать  более сложную фигуру, требуется подготовить все сгибы. Важно чтобы каждая деталь оказалась согнута в правильном положении. Поэтому пройдитесь по всем линиям сгиба шилом или ручкой с пустым стержнем. Далее следует тщательно промазать согнутые части бумаги клеем, зафиксировать их и дождаться полного высыхания.

description:
Доступность

Данное хобби доступно каждому, у кого есть принтер. Расходы на увлечение не так уж высоки. Разве что на чернила и бумагу. Необходимости что-либо
из программ покупать нет,
поскольку множество схем
для занятия пэйперкрафтом
можно скачать в интернете.

alt: Для чего пэйперкрафт нужен детям?

description:
Для чего пэйперкрафт нужен детям?

Вопрос объективной научной оценки результатов занятий бумажным моделированием (не только детей, но и взрослых) уже не первый год привлекает профессиональное внимание психологов и педагогов. Кроме того, оно полезно для нервной системы человека. Заниматься им могут как дети, так и взрослые.
 Результаты некоторых таких исследований неоднократно докладывались,на Всероссийских конференциях еще начиная с 1996 года.
Психологическим обоснованием концепции развития детей посредством занятий бумажным моделированием являются следующие положения:
связь физического движения и общего психического развития;
связь точного движения (мелкой моторики) с развитием речемыслительных центров;
связь целенаправленного психического развития ребѐнка с личностным ростом.

description:
Все мы прекрасно знаем, насколько тесно точные движения пальцев рук связаны с развитием мышления. На основании этого исследователи выдвинули предположение, что с помощью систематических занятий развиваются интенсивнее и на более высоком уровне следующие психические процессы:
восприятие (целостность и структурность образа);
внимание (концентрация);
память (зрительная и кинестетическая);
мышление (пространственное, креативное).
Занятия пэйперкрафтом способствуют развитию креативного мышления, то есть способности искать, изобретать, создавать нечто такое, что не встречалось у детей в их прошлом опыте.
Исследование психологов показали определѐнное положительное влияние таких занятий на повышение коэффициента интеллекта, снижение уровня внутренней тревожности и другие, признанные в психологии показатели, причѐм не только для детей, но и взрослых (педагогов, родителей, старших членов семьи).

alt: В заключение хотелось бы сказать, занятия бумажным моделированием позволяют привлечь родителей, других членов семьи обучающихся к совместной работе с детьми, результаты такой деятельности можно использовать…

description:
В заключение хотелось бы сказать, занятия бумажным моделированием позволяют привлечь родителей, других членов семьи обучающихся к совместной работе с детьми, результаты такой деятельности можно использовать для украшения интерьера, а так же как необычный подарок для близких, сделанный своими руками.
А главное — это ведь так увлекательно!

title: Мастер-класс для педагогов "Пэйперкрафт - совместное увлечение детей и взрослых"


file_name: Презентация по родному языку.pptx

alt: Коробейник, ямщик … и не только»

description:
«Коробейник, ямщик …
и не только»

Презентация к уроку родного (русского) языка по теме:

Автор: учитель начальных классов
МАОУ «Школа 79 имени Н.А.Зайцева» г. Н.Новгорода
Кулькова С.А.

alt: И тебе, любимый град

description: И тебе, любимый град

description:
«…В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит…»
А.С. Пушкин

description: «Мать меня в школу не пускала, говорила, что я маленький еще, а мне так с ребятами в школу ходить хотелось. Вот как-то я остался один дома, скучно мне стало. Натянул порты, рубаху накинул, влез в лапти, подпоясал тулуп кушаком, шапку отцовскую на голову надел и побежал по своей слободе к школе. Бегу, собаки за мной гонятся, боязно мне. Добежал до школы, в сенцах шапку снял и отворил дверь в класс. А учитель строго спросил, кто я такой, как меня зовут. Растерялся я, еле имя свое по слогам выговорил…»

alt: ПОРТЫ – неширокие, длинные, сужающиеся книзу штаны

alt: ЛАПТИ – низкая обувь, сплетенная из древесного лыка

alt: ТУЛУП – нагольная, длинная, не крытая сукном меховая шуба

alt: КУШАК – лента, обвязка, полоса вокруг чего-либо

alt: ЦАРЬ

description:
ЦАРЬ                                        ЗГА
ИЗБА                                        ГРАД
ГЛАШАТАЙ                        ЛАНИТЫ
БОЯРЕ                                     ЧЕЛО
КРЕСТЬЯНЕ                           ПЕРСТ
ВОЕВОДА                               ОЧИ
ЛАТЫ                                       ЗЛАТО
ДВОРЯНЕ                                ГЛАВА
ЛАПТИ
КОЛЬЧУГА

description:
Историзмы – устаревшие слова, обозначают исчезнувшие предметы.

Архаизмы – устаревшие слова; обозначают существующие предметы и явления,
заменяемые современными словами.

alt: Инструкции: Найдите устаревшее слово

description:
Инструкции:
Найдите устаревшее слово.
Подберите однокоренное слово в современном языке.
Запишите получившиеся пары слов в тетрадь.

Златые – золотые
Блат – болот
Хладом - холодом

description:
Млад -
Страж –
Нрав –
Древо –

Сторож открыл ворота города.

Страж открыл врата града.

description:
«Дорогие отроки! Учиться старательно следует. Велика польза от учения будет. Благое время для этого – детство. В книгу чаще зри, она жизнь облегчит, избавит от скуки. Пред очами вашими откроются врата в мир большой и прекрасный».

«Дорогие ребята! Учиться нужно старательно. Огромная польза от учебы будет. Лучшее время для этого - детство. В книгу чаще смотри, она жизнь облегчит, избавит от скуки. Перед глазами вашими откроются ворота в мир большой и прекрасный».

description:
Давайте бережнее и внимательнее относиться к родному языку!

«В каждом слове бездна пространства, каждое слово необъятно…»
Н. В. Гоголь

title: Презентация по родному языку "Коробейник, ямщик... и не только"


file_name: Презентация _Ваза с цветами.pptx

alt: Ваза с цветами

description: Ваза с цветами

title: Поделка к 8 марта "Ваза с цветами"


description:
6.Благодаря плодородной вулканической почве и идеальному климату, Орегон производит около 99% урожаев фундука в США. А рестораны по всему штату готовят вкуснейшие круассаны, печенье и пироги с фундуком.

4. Профессиональный футбольный клуб из города Портленд, штата Орегон, США. С 2011 года выступает в MLS, высшей профессиональной футбольной лиге США и Канады. Чемпион MLS 2015 года. Клуб стал четвёртым в династии футбольных команд носящих название «Портленд Тимберс», существовавших в городе в прошлом.

1,2. Официальное прозвище Орегона – «Бобровый штат» или «Штат бобра» (англ. Beaver State). К слову, Орегон – единственный штат США, имеющий двухсторонний флаг, на одной стороне которого изображена печать штата, а на оборотной – бобр.

 5. Госпиталь штата Орегон @ Oregon State Hospital
Старейший психиатрический Госпиталь штата Орегон OSH был основан в 1862 году, а само здание было построено в 1883 году в стиле плана Киркбрайда. Здание госпиталя зарегистрировано в Национальном реестре исторических мест в 2008 году.

3. Каска́дные го́ры — крупный горный хребет на западе Северной Америки, простирающийся от южной части канадской провинции Британская Колумбия через американские штаты Вашингтон и Орегон до северной Калифорнии.

alt: Крейтер — кратерное озеро в США, штат

description:
8.Крейтер — кратерное озеро в США, штат Орегон. Основная достопримечательность национального парка Озеро Крейтер известно своим глубоким синим цветом и чистотой воды. Озеро частично заполняет кальдеру глубиной 1,220 м, сформировавшуюся примерно 7700 лет назад после разрушения вулкана Мазама.

9. Очертание Орегона.

7.Американский актер Гэвин Лезервуд только дебютировал на телевидении и сразу стал популярным среди подростков. Достигнуть известности ему помог молодежный сериал, где он снимается не один сезон. И, похоже, на этом артист останавливаться не собирается, его фильмография стремительно увеличивается, а частота появлений на телеэкране растет.

title: Кроссенс


file_name: Арт-технологии ПРОФОРИЕНТАЦИЯ.pptx

description:
Инновационные арт-технологии и технологии здоровьесбережения в психолого-педагогической практике

Педагогический дебют: инновации, опыт, практика
Бородина Е.Э.

ГОУ «Свердловский лицей №1»

alt: Понятие « инновация » означает новшество, новизну, изменение; инновация как средство и процесс предполагает введение чего-либо нового

description:
Понятие «инновация» означает новшество, новизну, изменение; инновация как средство и процесс предполагает введение чего-либо нового.
Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.

alt: Актуальным направлением инновационных тенденций в области образования является переход от пассивных форм обучения к активным , которые выражаются в придании учебному процессу исследовательского характера, реализации…

description: Актуальным направлением инновационных тенденций в области образования является переход от пассивных форм обучения к активным, которые выражаются в придании учебному процессу исследовательского характера, реализации личностно-ориентированного, личностно-деятельностного подхода к обучению.

description: Существует реальная необходимость более полно использовать нравственный потенциал искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности.

alt: Словосочетание « арт-терапия » в научной, педагогической интерпретации понимается как забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами художественной деятельности

description:
Словосочетание «арт-терапия» в научной, педагогической интерпретации понимается как забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами художественной деятельности.
Понятие «терапия», переводится не только как «лечение», но и как «уход, забота». На этом основании допустимо применение арт-терапии педагогами и педагогами-психологами, не имеющими какой-либо специальной подготовки в области психологического консультирования, психотерапии и арт-терапии.

description:
Игра «Колесо судьбы»	«Нет ничего более судьбоносного, чем выбор будущей профессии…»

Цель: стимулировать через игру познавательный интерес учащихся, углубляя их знания по теме «Профессии человека» и интерес к самопознанию с помощью арт-терапевтических методов.
Задачи:
Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
Расширять знания и представления детей о новых профессиях на рынке труда.
Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Развивать кругозор, любознательность, умение работать в команде.
Выявить уровень сформированности личных профессиональных планов, степень профессиональной готовности.
Ознакомить с правилами выбора профессии с учетом личностных особенностей и требований рынка труда.
Предоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях.
Снятие эмоционального напряжения для укрепления психологического здоровья участников.
Познакомить участников тренинга с некоторыми приёмами психологической саморегуляции;
Создать благоприятные условия для продуктивной работы над собой;
Совершенствовать развитие личностных качеств, стабилизируя внутреннюю душевную гармонию.

description:
Каждый день находите
повод, чтобы посмеяться!
Дон Пауэлл

alt: Пластилинотерапия

description: Пластилинотерапия

alt: Улыбнись

description: Улыбнись

description:
Правила игры:

 Вращаешь барабан, отвечаешь правильно на вопрос – получаешь баллы
 «П» – сектор приз
 «+» - дополнительный ход и очки удваиваются
 После каждого круга «мини-игра»

description:
«Под небом голубым»

Представьте себе чистое голубое небо без единого облачка. Одна только мысль об этом должна хоть немного улучшить ваше настроение. Теперь окиньте глазами сознания окружающий ландшафт. Какая из перечисленных ниже картин выглядит для вас наиболее успокаивающей и расслабляющей?

1.Белая заснеженная равнина.
2.Голубой морской простор.
3.Покрытые зеленью горы.
4.Поле, поросшее желтыми цветами.

alt: Ассоциативная сказка «Прогулка по лесу»

description: Ассоциативная сказка «Прогулка по лесу»

description:
Упражнение «Суперспособность»

Представьте, что одним утром вы проснулись и поняли, что обладаете невероятным, сверхъестественным даром, способностью. Вы можете то, что не могут другие. Что это за способность такая? Чем она может быть полезна вам? Чем она будет полезна другим? Как, обладая этим даром, вы сможете изменить мир и людей?

Вспомните три знакомых вам человека, которыми вы восхищаетесь. Опишите их. Что они умеют или делают такого, что вам нравится? Какие эти люди? Какими качествами они обладают?

alt: Методика «Семь свечей»

description: Методика «Семь свечей»

alt: Ассоциативный тест «5 животных» 1

description:
Ассоциативный тест «5 животных»

1. Расставьте животных по порядку от наиболее к наименее приятному вам лично:
корова
тигр
овца
лошадь
свинья

2. Дайте по одной характеристике (в форме прилагательного) каждому из животных:
собака
кошка
крыса
кофе
море

alt: Формула на сегодня» Именно сегодня!

description:
«Формула на сегодня»

 Именно сегодня! Я постараюсь приспособиться к той жизни, которая меня окружает.
 Именно сегодня! Я позабочусь о своём организме.
 Именно сегодня! Я постараюсь уделить внимание развитию своего ума.
 Именно сегодня! Я ко всему буду доброжелательно настроен.
 Именно сегодня! Я намечу программу своих дел.
 Именно сегодня! Я буду любить и верить, что те, кого я люблю, любят меня.
 Мой лучший день сегодня!

title: Инновационные арт-технологии в психологической практике


file_name: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.pptx

alt: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

description: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

description: Полезные ископаемые- это горные породы и минералы, которые используются людьми.

description:
РУДНЫЕ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Руды- горные породы, из которых извлекают металлы.

Магнитный железняк

Бурый железняк

alt: Медный колчедан Боксит Цинковая руда

description:
Медный колчедан

Боксит

Цинковая руда

description:
НЕРУДНЫЕ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Поваренная соль

Песок

Кварц

Глина

alt: Гранит Известняк Мрамор Калийная соль

description:
Гранит

Известняк

Мрамор

Калийная соль

alt: Горючие полезные ископаемые Торф

description:
Горючие полезные ископаемые

Торф

Нефть

Уголь

Природный газ

description:
Нефть даёт тепло  и свет-
Ей замены просто нет.
Делают из нефти много:
И асфальтные дороги,
И костюмы , и рубашки,
Удивительные чашки.
Вспомните, как тепловоз
Вас когда-то к морю вёз…
В его топках нефть горела,
А без нефти что за дело?
И недаром в нашем крае,
С нетерпением её ждут,
Чёрным золотом зовут.

title: Полезные ископаемые


file_name: Презентация Кинзябулатова Малика.ppt

description:
Будут  жить  всегда  в  народе – матрёшка,  балалайка  и  гармошка!

Выполнила:Кинзябулатова Малика
2 «З» класс МБОУ "СОШ №33"

Учитель:
 Бикашева Анара Желдубайевна

description:
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко,
Это русская … (матрешка)

alt: Погляди скорее Щечки розовеют,

description:
****
Погляди скорее
Щечки розовеют,
Пестренький платочек,
Платьице в цветочек,
Пухленькие крошки
— Русские матрешки.
Чуть лишь испугаются,
Все в кружок сбегаются,
Прячутся друг в дружке
Шустрые подружки.

Т. Лисенкова

****
Очень любят все матрешки
Разноцветные одёжки:
Всегда расписаны на диво
Очень ярко и красиво.
Они игрушки знатные,
Складные и ладные.
Матрёшки всюду славятся.
Они нам очень нравятся!
Вот пять кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах,
На столе у нас живут
— Всех матрешками зовут!

СТИХИ О МАТРЕШКЕ

alt: Кто матрешку сделал, я не знаю

description:
6.11.18

Кто матрешку сделал, я не знаю.
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой-встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец,
Неба синь всплеснул в ее глаза
И, пустив в неповторимый танец,

Он, должно быть, весело сказал:
"Ну и ой, гуляй теперь по свету,
Весели себя, честной народ".
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
Выступает гордо, величаво,
С удалой улыбкой на лице,
И летит за ней по миру слава
О безвестном мастере-творце.
Наша русская матрешка
Не стареет сотню лет.
В, красоте, в таланте русском,
Весь находится секрет.

alt: ПЕСНИ О МАТРЕШКАХ Русская матрешка 1

description:
ПЕСНИ О МАТРЕШКАХ

Русская матрешка

1.Россия наша славится
 Расписными ложками
 Да еще гордится
 Русскими матрешками.

Припев:
 Матрешка русская,
 Плясать она искусная,
 Веселится и поет,
 Развлекает весь народ.

2.В каждом доме ее почет,
 Все встречают с ласкою,
 Потому что вместе с ней
 Дом наполнен сказкою.

Припев:
Матрешка русская,
 Плясать она искусная,
 Веселится и поет,
 Развлекает весь народ.

description:
 ****
Мы матрёшки Вот такие крошки
Танцевать, танцевать \
Вышли мы немножко \ 2 раза
Мы матрёшки Вот такие крошки
А у нас, а у нас Чистые ладошки \2 раза
Мы матрёшки Вот такие крошки
А  у нас, а у нас \Новые сапожки \ 2 раза
Мы матрёшки Вот такие крошки
Танцевать, танцевать \
Вышли мы немножко \ 2 раза

alt: Частушки матрешек * Дуйте в дудки,

description:
Частушки матрешек
*
Дуйте в дудки,
Бейте в ложки
 В гости к нам пришли матрешки
 Ложки деревянные
Матрешечки румяные.
*
Очень любим мы, матрешки,
 Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам идем.
*

Весь народ глядит в окошки,
Танцевать пошли матрешки.
Восемь - водят хоровод,
А девятая - поет.
*
 Шли подружки по дорожке,
 Было их немножечко:
 Две матрешки, три матрешки
И одна матрешечка.

Шли по ягоды матрешки
Позабыли взять лукошко.
И куда ж такую сласть
Мне теперь подружки класть!

*

description:
МАТРЕШКИНЫ ПОТЕШКИ

Хлебом-солью всех встречаем,
Самовар на стол несем.
Мы за чаем не скучаем,
 Говорим о том, о сем.
*
Как у нашей у Хохлатки
Нынче вывелись цыплятки,
 А из одной скорлупочки
 Матреша вышла в юбочке.
*

description:
ЗАГАДКИ ПРО МАТРЕШКУ

Рядом разные подружки,
 Но похожи друг на дружку.
 Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка)

В этой молодице
 Прячутся сестрицы.
 Каждая сестрица
-Для меньшей -темница.
(Матрешка)

Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Уложили…Глянь-ка!
Встал уж..
(Ванька-встанька)

alt: Цветастое платье, Румяные щёчки!

description:
***

Цветастое платье,
Румяные щёчки!
Её открываем –
В ней прячется дочка.
Матрёшки танцуют,
Матрёшки смеются
И радостно просят
Тебя улыбнуться!
Они к тебе прыгают
Прямо в ладошки -
Какие веселые
Эти матрёшки!

                                              Е.Крысин

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за
внимание!

intro: Презентация о Матрёшке — русской деревянной игрушке в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера.


file_name: Гроза КРОССВОРД.ppt

alt: ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

description:
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
К УРОКУ ЛИТЕРАТУРЫ
В 10 КЛАССЕ

Кроссворд  по  пьесе
А.Н.Островского  «Гроза»

Автор презентации:
Печказова Светлана Петровна,
учитель литературы
МБОУ «Лицей №1»  р.п.Чамзинка
Республики Мордовия

description:
Цель урока:

в занимательной форме провести словарную работу, выявляющую уровень понимания содержания произведения А.Н.Островского  «Гроза»

description:
Кроссворд

По горизонтали:
2. Куда хочет уехать от дяди Борис?
3. На берегу какой реки стоит город?
5. Что хотел установить в центре города Кулигин?
6. В каком городе происходит трагедия в пьесе?
8. Как зовут дочь Кабанихи?
9. Имя главной героини пьесы Гроза?

С    И    Б    И    Р     Ь

В     О    Л    Г    А

Г     Р    О   М    О    О     Т    В    О    Д

К    А    Л    И    Н     О   В

В    А     Р    В     А    Р    А

К    А     Т    Е     Р    И   Н    А

alt: С И Б И Р Ь В

description:
С    И    Б    И    Р     Ь

В     О    Л    Г    А

Г     Р    О   М    О    О     Т    В    О    Д

К    А    Л    И    Н     О   В

В    А     Р    В     А    Р    А

К    А     Т    Е     Р    И   Н    А

Кроссворд

По вертикали:
1. Какой русский критик увидел в поступках и ощущениях Катерины «резкую несоразмерность между причинами и следствиями» в «Грозе»?
4. Возлюбленный Катерины?
5. Какой русский критик увидел в пьесе «поэзию народной жизни, смело, широко и вольно захваченную Островским»?
6. Семейный «тиран» города Калинова?
7. Кого упрекает Тихон в гибели жены?

П

И

Р

Е

Б

Р

С

Р

\И

Г

О

Ь

В

А

Б

Н

Х

А

К    А     Т    Е     Р    И   Н    А

К

Б

Н

И

Х

У

description:
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!

Было много ошибок:
нужно быть внимательнее

МОЛОДЦЫ!

Знания прочные:

Как вы оцениваете
свою работу на уроке:

alt: Всем спасибо! 5 ВЫХОД

description:
Всем спасибо!

5

ВЫХОД

intro: Цель данного ресурса - в занимательной форме провести словарную работу, выявляющую уровень понимания содержания произведения А.Н.Островского  «Гроза»

title: Кроссворд  по  пьесе А.Н.Островского  «Гроза» (дидактический материал к уроку литературы в 10 классе)


file_name: Презентация Непреступная твердыня.pptx

title: Презентация к занятию "Непреступная твердыня (Петропавловская крепость"


file_name: Развитие творческих способностей на уроках технологии в общеобразовательной школе.pptx

alt: Выступление на ШМО учителей технологии "Развитие творческих способностей на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды

description:
Выступление на ШМО учителей технологии"Развитие творческих способностей на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")"

Выполнил учитель технологии:
Коваль Олеся Минировна
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 28»

description:
Актуальность темы:

     Развитие творческих способностей на уроках технологии обусловлено тем, что в настоящее время в условиях модернизации образования всё более утверждается личностно

Урок технологии

ориентированный подход к обучению, в основе которого лежит развитие индивидуальных способностей учащихся.

description:
Цель работы:

разработать методику проведения занятий по теме "Дизайн женской одежды", способствующую формированию эстетического вкуса и творческих способностей учащихся.

Урок технологии

alt: Задачи работы: изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу; разработать методику проведения занятий по теме "Дизайн женской одежды"; выявить интерес к шитью, эстетическому вкусу, творческие…

description:
Задачи работы:

 изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу;
 разработать методику проведения занятий по теме "Дизайн женской одежды";
 выявить интерес к шитью, эстетическому вкусу, творческие способности;
 провести исследование и сделать соответствующие
выводы.

Урок технологии

description:
Урок технологии

учебно-воспитательный процесс организации обучения школьников на уроках технологии.

Объект работы:

методика проведения занятий по теме "Дизайн женской одежды" на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере моделирования юбки).

Предмет работы:

description:
Урок технологии

     Психолого-педагогический и теоретический анализ литературы по теме "Развитие творческих способностей на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")".

Методическое обеспечение процесса развития творческих способностей учащихся на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки").

Материалы и оборудование, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки").

Глава 2.

Глава 3.

Глава 1.

alt: Способности - это индивидуально типические особенности (задатки), отличающие одного человека от другого, которые не сводятся к знаниям, умениям и навыкам, но объясняют лёгкость и быстроту…

description:
     Способности - это индивидуально типические особенности (задатки), отличающие одного человека от другого, которые не сводятся к знаниям, умениям и навыкам, но объясняют лёгкость и быстроту их приобретения, от которых зависит лёгкость и успешность выполнения деятельности.
Б.М. Теплов

1.1. Понятие способности и средства развития творческих способностей учащихся

description:
     В зависимости от уровня развития способностей можно выделить:

ОДАРЁННОСТЬ           МАСТЕРСТВО          ТАЛАНТ         ГЕНИАЛЬНОСТЬ.

   Важнейшим условием развития способностей является деятельность и их формирование возможно только в деятельности.

1.1. Понятие способности и средства развития творческих способностей учащихся

alt: Общие сведения об одежде и её функции

description:
1.2.Общие сведения об одежде и её функции

     Одежда - это изделие или совокупность изделий надеваемое человеком. Она влияет на самочувствие, настроение и работоспособность человека. С помощью одежды можно подчеркнуть достоинства фигуры и скрыть её недостатки. К любой одежде предъявляются определённые гигиенические, эксплуатационные и эстетические требования.

alt: История возникновения юбки

description:
1.3.История возникновения юбки

     Прототипом современной юбки стала набедренная повязка первобытных людей. Она использовалась исключительно с целью защитить тело. Её носили и женщины и мужчины.

     Сегодня модницы вправе сами себе выбирать понравившуюся им модель. В современном мире уместны юбки разных стилей и направлений. Особое внимание уделено крою, тканям и сочетанию разных по структуре и текстуре материалов.

description:
     Для исследования уровня творческих способностей учащихся была выбрана методика Г. Дэвиса. Основополагающим методом исследования является тестирование. Методика проводится в стандартных условиях учебных заведений (групповая форма).
     Она включает в себя 21 высказывание. Интерпретация результатов проводится в соответствии с ключом оценки и обработки данных исследования. Сумма соответствующих
ключу ответов указывает на степень развития
творческих способностей. Чем больше сумма,
тем выше способность к творчеству.

2.2.Исследование уровня творческих способностей
учащихся 7-го класса

description:
3.1. Учебно-материальная база кабинета "Технология" для организации уроков в общеобразовательной школе

Рабочее место учителя

Наглядные пособия

Класс

Расположение кабинета "Технология"

Умывальник

description:
3.1. Учебно-материальная база кабинета "Технология" для организации уроков в общеобразовательной школе

На уроках кулинарии. Кухня

description:
3.1. Учебно-материальная база кабинета "Технология" для организации уроков в общеобразовательной школе

Места коллективного пользования (примерочная с зеркалом, гладильная доска)

Индивидуальные рабочие места

description:
3.1. Учебно-материальная база кабинета "Технология" для организации уроков в общеобразовательной школе

Форма девочек

Форма мальчиков

Плакаты постоянного пользования

Плакаты постоянного пользования

description:
3.2. Оборудование и инструменты, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")

     По способу носки юбка - поясное изделие. Она может служить как самостоятельным видом одежды, так и составлять часть комплекта.

description:
3.2. Оборудование и инструменты, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")

с рельефами

с рюшами

с баской

на кокетке

с карманами

Эскизы моделей юбок

с бантовыми складками

description:
3.2. Оборудование и инструменты, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")

     При построении чертежа основы юбки нужно снять мерки. Это:
полуобхват талии (Ст),
полуобхват бёдер (Сб),
длина спины до талии (Дтс),
длина изделия (Ди).
     При конструировании юбок нужно учитывать особенности телосложения в области бёдер.

description:
3.2. Оборудование и инструменты, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")

Выкройка

Раскрой

Смётывание

Стачивание

ВТО

description:
3.2. Оборудование и инструменты, используемые на уроках технологии в общеобразовательной школе (на примере темы "Дизайн женской одежды. Моделирование юбки")

     При помощи технологической карты последовательности изготовления юбки мы смогли смоделировать и сшить несколько образцов.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

title: Выступление на ШМО учителей технологии "Развитие творческих способностей на уроках технологии в общеобразовательной школе"


file_name: состав числа 9.pptx

description:
«Состав числа 9»

МАОУ «Кувинская средняя общеобразовательная школа»
структурное подразделение «Детский сад с.Кува»

Работу выполнила:
Останина А.В. (воспитатель)

с.Кува 2022год

alt: Ребята, чтобы нарядить ёлочку, нам нужно собрать гирлянды!

description:
+

4

3

2

=

6

9

alt: Неправильно, подумай ещё раз!

description: Неправильно, подумай ещё раз!

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

description:
1

7

9

8

+

=

9

alt: Неправильно, подумай ещё раз!

description: Неправильно, подумай ещё раз!

description: Молодцы!

description:
6 + 3

9

2 + 7

4 + 4

8 + 1

1 + 7

3 + 6

4 + 5

7 + 1

2 + 8

1 + 8

3 + 5

5 + 3

7 + 2

6 + 2

9 + 1

5 + 4

alt: Неправильно, подумай ещё раз!

description: Неправильно, подумай ещё раз!

description: Молодцы, ребята, мы с вами нарядили ёлочку.

alt: Ребята, помогите новогоднему зайчику добраться до мешка с подарками!

description:
8+1

9-3

2+5

6-4

3+5

7-4

9

alt: Молодцы, ребята!

description: Молодцы, ребята!

description: Помогите ёжику отнести мандарины для ежат! Вставьте число в окошко.

description:
5+    =9
    +1=9

4

8

7

              +2=9
3+    =9

6

description: Молодцы!

intro: Презентация по ФЭМП "Состав числа 9" подготовительная группа


file_name: 16_Число 5.pptx

description:
Число и цифра 5.
Связь	числа с количеством.

МБОУ ДО «Дом детского творчества»

Педагог Хазиева Н.Ю.

description:
5

5

description:
5

5

description:
5

1

2

3

4

5

description:
5

5

5

5

5

title: Презентация на тему "Число и цифра 5" по математике для детей 5-7 лет.


file_name: плоское зеркало.pptx

alt: Конспект урока по физике в 8 классе «Плоское зеркало»

description: Конспект урока по физике в 8 классе«Плоское зеркало»

description:
Плоская поверхность, зеркально отражающая свет.

Потому что изображение получается в результате пересечения, не реальных световых лучей, а их воображаемых  продолжений.

Изображение находится на том же расстоянии, что и предмет перед зеркалом;
размеры изображения равны размерам предмета; «право» и «лево» меняются местами.

alt: Домашнее задание § 64. Упр. 31 № 4

description:
Домашнее задание
§ 64. Упр. 31 № 4.
Изготовить перископ (желающие).

title: плоское зеркало


file_name: Масленица.pptx

alt: Масленица Подготовила Курицина

description:
Масленица

Подготовила Курицина Н.Н. учитель МОУ Семендяевская оош

title: Презентация "Масленица"


file_name: ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.pptx

alt: ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА

description:
ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Учитель начальных классов
«ЧОУ «НОШ «Счастливое детство»
Малявина Виктория Владимировна

description:
Задачи групповой работы

1.

Активизация познавательной деятельности

2.

4.

3.

Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности

Развитие умений успешного общения

Совершенствование межличностных отношений в классе

alt: Варианты комплектования групп

description: Варианты комплектования групп

alt: Роли в группе чтец - читает вслух; секретарь - записывает что-то от лица группы; докладчик - у доски рассказывает, что решила группа; иллюстратор хронометрист -…

description:
Роли в группе

 чтец - читает вслух;
секретарь - записывает что-то от лица группы;
докладчик - у доски рассказывает, что решила группа;
иллюстратор
хронометрист - следит за временем.

description:
Основные противопоказания при организации групповой работы:

Не допускать пары из двух слабых учащихся.
Дети, отказывающиеся работать вместе не должны принуждаться.
Если кто - то пожелал работать в одиночку, учитель позволяет ему сделать это, не проявляя при этом недовольство.
Нельзя заниматься совместной работой более 10-15 минут.
Нельзя требовать абсолютной тишины.
Нельзя наказывать лишая участия в групповой работе.

alt: Правила совместной работы Правила совместной работы 1) работать дружно: быть внимательными друг к другу, вежливыми, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего…

description:
Правила совместной работы

Правила совместной работы

1) работать дружно: быть внимательными друг к другу, вежливыми, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего

2) работать по алгоритму (плану)

3) своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца

4) убедись, что в разговоре участвует каждый;

5) каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности

alt: Чему же учит групповая работа?

description:
Чему же учит групповая работа?

Сотрудничать
Ставить вопросы
Решать проблемы
Договариваться
Распределять роли и ответственность
Слушать других
Убеждать других
Отвечать за себя

alt: Виды групповой работы

description: Виды групповой работы

alt: Поведение учителя во время групповой работы

alt: Плюсы и минусы групповой работы

description:
Плюсы и минусы групповой работы

Плюсы

Повышается учебная и познавательная мотивация
Снижается уровень тревожности учащихся
В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Улучшается психологический климат в классе

Минусы

Групповой работе надо сначала научить
Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий
Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников
Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный

alt: Учителю на заметку! нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один…

description:
Учителю на заметку!

нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать
следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один
групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах
нельзя требовать в классе абсолютной тишины
нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе

description: Желаю вам успехов в использовании групповых форм работы на уроках!Благодарю за внимание!

title: презентация "ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА"


file_name: Формирование УУД.ppt

description:
Формирование универсальных учебных действий

Студеникина С. С.
учитель физической культуры
МОАУ «Лицей №3»

alt: Школа – не единственный источник знаний и информации для ученика

description:
В чем заключается задача школы?

интеграция,
обобщение,
осмысление новых знаний;
умение связать новые знания с жизненным опытом.

alt: Надпредметные компетенции ученика: способы получения информации; умение работать в группах и самостоятельно; умение принимать решения; умение проявлять творческие способности; умение осуществлять самоконтроль и самооценку своей…

description:
Надпредметные компетенции ученика:

способы получения информации;
умение работать в группах и самостоятельно;
умение принимать решения;
умение проявлять творческие способности;
умение осуществлять самоконтроль и самооценку своей деятельности;
использование диалоговых форм обучения, основанных на взаимопонимании и взаимодействии.

alt: В чем заключается задача школы?

description:
В чем заключается задача школы?

Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ.

description:
Приоритетная цель школьного образования:

развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
проектировать пути их реализации,
контролировать и
	оценивать свои
	достижения.

alt: Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса

alt: Как достичь эту цель? Благодаря системе формирования универсальных учебных действий

alt: Универсальные учебные действия

description:
Универсальные учебные действия

Близкие понятия:
общеучебные умения,
общепознавательные действия,
общие способы деятельности,
надпредметные действия.

description: Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования.

alt: Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий : они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся

description: Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий: они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

description: Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

alt: Что дают универсальные учебные действия? обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь…

description:
Что дают универсальные учебные действия?

обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

description:
Что дают универсальные учебные действия?

создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

description:
Что дают универсальные учебные действия?

обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

alt: Группы универсальных учебных действий: 1) личностные ; 2) регулятивные , включая саморегуляцию; 3) познавательные , включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия

description:
Группы универсальных учебных действий:

1) личностные;
2) регулятивные, включая саморегуляцию;
3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические;
4) коммуникативные действия.

description:
Личностные действия

	Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.

description:
Регулятивные действия

	Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

alt: Познавательные действия Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации , ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач

description:
Познавательные действия

	Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

alt: Коммуникативные действия Обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга,…

description:
Коммуникативные действия

	Обеспечивают возможности сотрудничества – умение
	слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

description:
	Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.
	Эта возможность обеспечивается тем, что УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.

description:
	УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности.
	Важно создать новые условия для такой деятельности.
	Важно изменить сам образовательный процесс: освоить новые формы организации обучения, новые образовательные технологии, создать новую информационно-образовательную среду.

intro: формирование универсальных учебных действий

title: формировение УУД


file_name: 1418 дней мужества и стойкости.pptx

alt: 1418 дней мужества и стойкости

description: 1418 дней мужества и стойкости

description: 22 июня 1941 года началась ВОВ, сообщение об этом страшном событии прозвучало в 12 часов дня, почему наш город узнал об этом только вечером?

description: Солдаты всех родов войск совершали беспримерные подвиги на всех фронтах войны, получали свои заслуженные награды. Назовите летчика, совершившего первый ночной таран и награду, которой он был удостоен.

description: Первыми встретили удар врага  защитники крепостей, самой  знаменитой  стала  именно эта крепость. Чем прославились  ее защитники?

description: У войны не женское лицо, это знают все, но в годы Великой Отечественной войны на всех фронтах воевали женщины, они были не только медсестрами, санитарками  и радистами. Женщины служили в различных родах войск. В Сталинградской битве прославилась летчица по прозвищу «белая лилия Сталинграда», она – самая результативная летчица в Великой Отечественной войне.

description:
Снайперское движение

На её счету 309 вражеских солдат и офицеров, в том числе 36 снайперов.  Она считается лучшей женщиной-снайпером  в истории. Принимала участие  в обороне Севастополя и Одессы.

alt: Дети на войне В борьбе с фашистами принимала участие вся страна от мала до велика, воевали и дети, особенно в партизанских отрядах, назовите имена пионеров…

description:
Дети на войне

В борьбе с фашистами принимала участие вся страна от мала до велика, воевали и дети, особенно в партизанских отрядах, назовите имена пионеров – героев.

alt: Большую роль в разгроме врага играл тыл, там не гремели залпы орудий, люди не прятались в бомбоубежища, но тружеников тыла заслуженно считают ветеранами войны, ведь…

description: Большую роль в разгроме врага играл тыл, там не гремели залпы орудий, люди не прятались в бомбоубежища, но тружеников тыла заслуженно считают ветеранами войны, ведь они ковали оружие победы. Назовите предприятия Хабаровска и нашего города, выпускавшие оборонную продукцию.

alt: Перечислите памятники в Хабаровске и

description: Перечислите памятники в Хабаровске и Комсомольске – на –Амуре, посвященные событиям ВОВ.

description: Во время танковых сражений вначале трудно было определить чей танк был подбит, но со временем научились это определять. По какому признаку это определяли?

description:
Награды войны

За героизм, проявленный на фронтах Великой Отечественной войны было учреждено немало наград различной степени, назовите орден, который считают первой наградой, утвержденной в годы войны. Сколько человек  было награждено этим орденом  в годы войны?

description:
Награды войны

В 1943 году, после коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны, у руководства страны возникла необходимость в учреждении высшего военного ордена, к которому можно было представлять особо отличившихся полководцев. Первое награждение состоялось 10 апреля 1944 года. Обладателем ордена № 1 стал командующий 1-м Украинским фронтом Маршал Советского Союза Г. К. Жуков

Орденом «Победа» № 3 был награждён Верховный Главнокомандующий  Маршал Советского Союза И. В. Сталин. Как называется этот орден и кто был вторым награжденным  этим орденом ?

description:
Награды войны

Орденом Славы награждаются лица рядового и сержантского состава Красной Армии, а в авиации и лица, имеющие звание младшего лейтенанта, проявившие в боях за Советскую Родину славные подвиги храбрости, мужества и бесстрашия.
Орден Славы состоит из трёх степеней: I, II и III степени. Высшей степенью ордена является I степень. Награждение производится последовательно: сначала третьей, затем второй и, наконец, первой степенью.
Орденом Славы награждается тот, кто:
Ворвавшись первым в расположение противника, личной храбростью содействовал успеху общего дела;
Находясь в загоревшемся танке, продолжал выполнять боевую задачу;
В минуту опасности спас знамя своей части от захвата противником;
Из личного оружия меткой стрельбой уничтожил от 10 до 50 солдат и офицеров противника и другие подвиги

Знак ордена Славы 1-й степени № 1 был вручён гвардии старшему сержанту Н. А. Залётову  Первыми кавалерами ордена Славы II степени в Красной Армии стали воины 665-го отдельного саперного батальона 385-й стрелковой дивизии старшина Большов М. А., рядовые Баранов С. И. и Власов А. Г.. Назовите двух первых  полных кавалеров ордена Славы.

description: Среди героев – танкистов есть имя нашего земляка, ушедшего на фронт с авиационного завода. Мог бы остаться в тылу по брони, но решил иначе свою судьбу, в трудном бою остался настоящим солдатом, погиб, защищая Отечество.  Назовите его.

alt: Ответы. 1. разница во времени с

description:
Ответы.

1. разница во времени с Москвой – 7 часов
2. В. Талалихин, Золотая звезда героя, орден Ленина
3. Брестская крепость, держалась больше месяца, хотя фашисты планировали взятие в течение нескольких дней, капитан Гаврилов был взят в плен 23 июля
4. Лидия Владимировна Литвяк
5. Людмила Павличенко
6. Зина Портнова, Леня Голиков, Марат Казей, Володя Дубинин

description:
Ответы.

7. авиационный и судостроительный, нефтеперерабатывающий заводы, «Амурсталь» в Комсомольске-на-Амуре, в Хабаровске – «Дальдизель»,  «Энергомаш», завод им. Кирова
8. Мемориал на площади Славы, памятник жертвам фашистских лагерей в Хабаровске, мемориал в Комсомольске-на-Амуре, памятная стела по проспекту Победы
9. по цвету дыма горящего танка, у наших танков был густой черный дым
10.Орден Отечественной войны, награждено 1276 человек

alt: Ответы. 11. Орден Победы, А.М.

description:
Ответы.

11. Орден Победы, А.М. Василевский
12. Орден Славы, М.Т. Питенин, К.К. Шевченко – кавалеры ордена Славы.
13. Игнат Хоменко

intro: разработка предназначена для учащихся 7-11 классов, можно использовать для проведения в школе, когда собираются команды в равных условиях (одинаковая скорость интернета, одинаковое количество участников). Участники одновременно получают вопросы с экрана и задают вопросы для поисковых систем в интернете, находят ответ, записывают в бумажном   варианте. Данную викторину можно использовать для дистанционного варианта проведения воспитательных мероприятий. Варианты определения победителя разрабатывает учитель в соответствии с возможностями школы.

title: интерактивная викторина для учащихся 7-11 классов


file_name: МОУ  Лицей №47  Хренова Кристина Ядовитые Растения (1).pptx

description:
Ядовитые растения

Муниципальное общеобразовательное учреждение
 “Лицей №47” имени К.В.Благодарова»
 Ленинского района  города Саратова

Над проектом работала учащаяся
“МОУ Лицея №47 им. К.В. Благодарова” Хренова Анастасия- 10 б класс
Руководители:
учитель химимии   Никитина Н.Н
 учитель биологии Бондаренко Т.С

Нажмите, чтобы продолжить

Далее

description:
Цель работы:

 Изучить влияние ядовитых комнатных растений на здоровье          человека.

Задачи проекта:

Изучить классификацию ядовитых растений.
С помощью социологического опроса выяснить, какие ядовитые комнатные растения известны респондентам
Установить, действительно ли ядовитые растения содержат сок, который оказывает негативное воздействие на здоровье человека.

      Далее

Назад

description:
Как вы думаете, какое из перечисленных растений является ядовитым?

Диффенбахия

Бугенвиллия

Орхидея

Назад

description:
Вы совершенно правы! И именно это мы хотим доказать вам, в ходе нашего исследования.

Далее

Назад

description:
Ответ неверный! Бугенвиллия не является ядовитым растением.

Назад

description:
Ответ неверный! Несмотря на то, что были споры по этому поводу, ученые выявили, что орхидея не является ядовитым растением.

Назад

description:
Классификация ядовитых комнатных растений

Среди всего многообразия ядовитых растений выделяются: безусловно ядовитые растения и условно ядовитые.

Далее

Назад

alt: Семейства: Ароидные Амариллисовые

description:
Семейства:Ароидные
Амариллисовые
Кутровые
Аралиевые
Молочайных

Подробнее

(Нажмите “Подробнее”, чтобы узнать больше)

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Далее

Назад

description:
Семейство Ароидные

Ядовиты почти все представители этого семейства. Из ароидных можно отметить такие растения как диффенбахия, антуриум, монстера, филлодендрон.

Назад

description:
Семейство Амариллисовые

Представители этого семейства содержат ядовитый клеточный сок, который может стать причиной расстройства ЖКТ. Из комнатных амариллисовых особенно ядовит кринум.К слабоядовитым представителям семейства относятся дизиготека изящная и шеффлера. Сильно проявляются токсичные свойства у плюща и фатсии японской.

Назад

description:
Семейство Кутровые

Одно из самых ядовитых семейств. К нему принадлежит адениум, который часто называют самым ядовитым растением. Также в это семейство входят: олеандр, алламанда, барвинок розовый, дипладения. Основное действие ядов растений этого семейства направлено на ослабление сердечной деятельности.

Назад

description:
Семейство Аралиевые

Семейство тропическое и субтропическое. Оно включает в себя около 850 видов, которые относятся к более чем 70 родам. Самый многочисленный по количеству видов род – шефлера

Назад

description:
Семейство Малочайных

К нему принадлежат такие растения как молочай и молочай блестящий. Ядовитым является сок этих растений.

Назад

description:
Влияние ядовитых растений на здоровье человека

К наиболее распространенным последствиям влияния ядовитых растений на здоровье человека относятся:
Желудочно-кишечные расстройства
Контактные дерматиты, воспаления кожи
Раздражение слизистых оболочек
Нарушение центральной нервной системы и сердечного ритма

Далее

Назад

description:
Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми растениями

При соприкосновении ядовитых органов растения с кожей необходимо промыть пораженное место теплой водой.
При попадании ядовитого растения в рот необходимо выпить воду с растолченным медицинским углем. Категорически запрещается пить молоко.
При сильном отравлении необходимо срочно вызвать врача.
При попадании соков ядовитого растения на слизистую оболочку глаз необходимо промывание.

Далее

Назад

description:
Переходим к практике

1.Социологический опрос среди учащихся “Лицея №47”

2. Проверка на содержание щелочной кислоты в соке деффинбахии

Результаты опроса

Методы исследования

Назад

description:
1.Бывают ли комнатные растения ядовитыми?

2. Какие ядовитые растения вы знаете?

23%

73%

Да

Нет

58%

26%

10%

6%

Кактус

Фикус

Алоэ

Молочай

Далее

Назад

alt: Есть ли у вас дома такие растения? 4

description:
3.Есть ли у вас дома такие растения?

4. Знаете ли вы как оказать помощь при отравлении ядовитыми растениями?

Да

Нет

95%

5%

3%

97%

Да

Нет

Далее

Назад

description:
Определение щавелевой кислоты в соке диффенбахии

Приборы и материалы: водная баня, электроплитка, бюретка на 5 мл, мерная колба на 500 мл, колба коническая на 250 мл, химические стаканы на 100 мл, пипетки на 5 и 50 мл, химические воронки диаметром 8-10 см, фильтры бумажные, бумага универсальная индикаторная.

Далее

Назад

alt: Ход анализа Для осаждения щавелевой кислоты в колбу на 250 мл берем 50 мл сока ,прибавляем до слабощелочной реакции аммиак и 1-2 г борной кислоты…

description:
Ход анализа

Для осаждения щавелевой кислоты в колбу на 250 мл берем 50 мл сока ,прибавляем до слабощелочной реакции аммиак и 1-2 г борной кислоты и взбалтываем до полного ее растворения. Затем добавляем 10 мл реактива для осаждения щавелевой кислоты и оставляем на 48 ч. при температуре 3-7ºС. Выпавший осадок щавелевокислого кальция отфильтровываем на бумажном фильтре и промываем горячей водой до отрицательной реакции на хлор. Затем фильтр дополнительно промываем 20-30 мл горячей воды и полученный фильтрат титруют 0,1н. раствором перманганата калия до появления розовой окраски.

Далее

Назад

description:
Расчеты

Содержание щавелевой кислоты в г/л безводной кислоты (Х) находили по формуле:
Х = а х 0,0045 х 20, где а - количество миллилитров 0,1 н. раствора перманганата калия, пошедшее на титрование; 20 - пересчет исходного объема на 1л; 0,0045 - количество кислоты в г, соответствующее 1 мл точно 0,1 н. раствора КМnО4.

Далее

Назад

description:
Вывод

В работе мы рассмотрели классификацию, химический состав и влияние ядовитых растений на наше здоровье.
Растения - важная и неотъемлемая часть в жизни человека, они окружают нас повсюду, поэтому людям не стоит забывать об их пользе и вреде, ведь неосторожное поведение с некоторыми растениями может обернуться крайне серьезными последствиями.

Назад

Далее

description:
Список использованной литературы

«Все комнатные растения или 2000 цветов от А до Я». В.В. Воронцов; Издательство Фитон; 2016г.
 «Цветы в вашем доме». И. Тимошин; Издательство «Паритет»; 2017г.
 «Все о комнатных растениях. Украшаем прихожую цветами». А.В. Чичев; Издательство Мир книги; 2018г.
 http://www.cnshb.ru/AKDiL/0045/base/k022.shtm - Энциклопедия.
http://www.myflora.com.ua/ - цветочный портал Myflora.com.ua - все о цветах и растениях.
 6. http://cveti.ucoz.ua/  - цветы и растения Copyright MyCorp © 2015

tags: О вреде ядовитых растений на здоровье человека

title: Проект: Ядовитые растения


file_name: 23 ноября.pptx

alt: On the phone

description: On the phone

title: Презентация на тему "Bonfire night"


file_name: 3 занятие. СЧ.pptx

alt: Смысловое чтение. 3 занятие.

description: Смысловое чтение.3 занятие.

alt: Приготовиться к чтению по ролям

description:
Приготовиться к чтению по ролям.
Четко ставить логическое ударение в каждом предложении.

description:
						Прочитайте текст. Определите, к какому типу он относится:
						текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение.

description:
Какую интересную информацию вы получили?
Каким образом насекомые могут защищаться от врагов?
Что происходит в организме жука-бомбардира в момент опасности?
Как вы думаете, почему его назвали бомбардиром?

	Каждый человек с детства обладает какими-либо знаниями и умениями. Если вы будете ими делиться друг с другом, вы станете знать и уметь еще больше. Вам будет легко и интересно друг с другом.

Название получил благодаря своеобразному защитному механизму. Они способны более или менее прицельно выстреливать из желёз в задней части брюшка саморазогревающейся смесью химических веществ. Температура смеси в момент выстрела достигает 100 °C, а её выброс сопровождается громким звуком.

title: Внеурочная деятельность "Смысловое чтение", 3 занятие, 2 класс


file_name: Как красили в старину.pptx

alt: Как красили в старину Тарасова

description:
Как красили в старину

Тарасова Н.А.

alt: Природные краски на ткани Натуральные (растительные и минеральные) красители были основным источником краски для изготовления "крашеной одежды"

alt: Современное производство

description: Современное производство

description:
Природные краски

Сырье как для красителей в изобилии имелось в окрестных угодьях практически любого населенного пункта лесной полосы России.

description:
Окраска ткани в старину

Из разных частей одного растения можно извлечь разные цвета. Комбинируя  различные красители, используя кислоту или щелочь можно добиться различных расцветок и густоты тона.

alt: Ткачество

description: Ткачество

alt: Красота для красны девицы

description: Красота для красны девицы

description:
Натуральные краски

Выбираете краситель, разводите его до нужной концентрации, погружаете в него материю на определённое время.

description:
 какой природный краситель выбрать?

Зелёный: листья бузины или шпината, ягоды можжевельника.Красный: трава душицы, спелые ягоды бузины.Коричневый: сухая кора крушины, корень конского щавеля.Красно-коричневый: луковая шелуха.Оранжевый: ягоды облепихи.Красивый пряничный: варить в отваре корицы.Горчичный: выкрашенную ткань куркумой, варить в чае.

Ярко-жёлтый цвет: листья берёзы, куркума.Жёлтый: барбарис (использовать можно кору, корни и древесину), свежая кора крушины.Лимонный: полынь+квасцы.Синий: ягоды ежевики, цветочки иван-да-марьи, все наземные части шалфея лугового.Фиолетовый: черника.

alt: Природные цвета

description: Природные цвета

description:
Подготовка к окраске

Чем крепче и горячее чай, тем оттенок будет насыщеннее. Можно использовать кофе, луковую шелуху и даже марганцовку или йод.

alt: Окраска луком

description: Окраска луком

description:
Окраска чаем и кофе

Волокно из крапивы

окраска

Окрашивание натуральными красителями, напр., чаем — самый удобный способ.

description:
Оттенки чая и кофе

В зависимости от концентрации и времени держания в растворе зависит получение желаемого цвета.

alt: Окраска свёклой

description: Окраска свёклой

alt: Окраска черникой

description: Окраска черникой

alt: Окраска зелёнкой и марганцовкой

description: Окраска зелёнкой и марганцовкой

alt: Окраска йодом

description: Окраска йодом

description:
Применив фантазию, можно поэкспериментировать!

Завяжите ткань узелками, «потопите» ненадолго в раствор, чтобы узелки не успели пропитаться, выньте. Должен получиться фантазийный узор.

alt: Окраска яиц

description: Окраска яиц

description: Окраска яиц

alt: Вот такая история…

description: Вот такая история…

intro: Данная презентация содержит познавательный материал для урока Окружающий мир или кружка "Юный исследователь", показаны опыты по окраске тканей разными народными способами

title: Презентация  на тему "Как красили ткани в старину" к уроку Окружающий мир


alt: Русский язык

description: Русский язык

alt: Словарь: к.р.ндаш, кла.., п.нал, т

description: Словарь: к.р.ндаш, кла.., п.нал, т.традь,

description: Словарь: карандаш, класс, пенал, тетрадь, ученик.

description: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита.

alt: суффикс

description: суффикс

alt: Суффиксы -онок-, -ёнок- медведь – медвежонок лось – лосёнок … - …

alt: Суффиксы -онок-, -ёнок- лиса – лисёнок … - … заяц – зайчонок … - …

alt: Суффиксы Значение -тель-, -ник-, профессия или -ист- род занятий; -ушк-, -юшк-, уменьшительно- -оньк-, -еньк-, ласкательное; -очк-, -ечк-, -ик- -ан-, -ян-, житель страны, -анин-, -янин- города;…

description:
Суффиксы				Значение

-тель-, -ник-,		профессия или
		-ист-			род занятий;
-ушк-, -юшк-,		уменьшительно-
-оньк-, -еньк-,		 ласкательное;
 	-очк-, -ечк-, -ик-
-ан-, -ян-,			житель страны,
 -анин-, -янин-		города;
- 	ищ-				увеличение

alt: Ветер Шар Суп Мороз ик ец ок чик

description:
Ветер
Шар
Суп
Мороз

ик
ец
ок
чик

alt: Что такое суфффикс? Где находится ?

description:
		Что такое суфффикс?
		Где находится ?
		Как обозначается?
		Для чего служит суффикс ?
		Какое значение имеет?
		Как найти суффикс в слове?
		Почему суффикс так назвали?
		Что , если суффиксов не будет?

title: суффикс


alt: my favorite films By Kostigin Artem 😁

description:
my favorite films

By Kostigin Artem

😁

description:
Films

There are a lot of films and genres in the world such as: horror, detectives, comedies and others
I love detectives, comedies, adventure films and more

description:
My favorite films

i love avengers movies, same as in childhood and now i like cartoons from disney and pixar. ex: shrek, wall-e, toy story. One of my favorite films is "Back to the Future“. I love all the movies in this trilogy

description:
Back to the Future

 American science fiction film directed by Robert Zemeckis. The film became the most commercially successful film of the year at the worldwide box office, grossing over $381 million, and received positive reviews from critics and audiences.

As soon as he invented the time machine, Professor Brown invites his much younger friend Marty to demonstrate his invention. But just as Doc was showing Marty the car, the Libyans arrived and shot the professor for stealing plutonium from them. Frightened, Marty gets into a time machine and travels back in time to 1955, where he meets his young parents and reacquaints himself with the young inventor Doc.

description:
Avengers

2012 American superhero film based on the comic book team of the same name. The world premiere of the film took place on April 11, 2012.

These are films from the Marvel company about people who received abilities during some event and became avengers. There are so many movies in this series, but my favorite is Avengers: Infinity War and Avengers: Endgame

alt: Сartoons from disney and pixar

description:
Сartoons from disney and pixar

American computer-animated fantasy comedy film based on the children's book of the same name by William Steig

A computer-animated comedy film produced by Pixar and The Walt Disney Company. It is the first feature-length film to be computer-simulated in full 3D, and the first animated film to be nominated for an Oscar for Best Original Screenplay.

title: Презентация к уроку английского языка