file_name: Математика .pptx

alt: Натуральный ряд чисел Математика

description:
Натуральный ряд чисел

Математика

Презентацию выполнила учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 40» г. Чебоксары
Васильева Мария Александровна

description:
Для работы на уроке потребуется рабочая тетрадь, тетрадь для самостоятельных работ  и учебник часть 2.

Открываем тетради,
записываем:

Классная работа                  15.05.

Организационный момент

description:
Устный счёт

Найдите вырезанную часть таблицы.

description:
Геометрическое задание

Какие фигуры изображены на чертеже?
Какой фигурой является общая часть четырехугольника АВСД и треугольника МАК?

alt: Устный счёт Найдите девятый предмет

description:
Устный счёт

Найдите девятый предмет

Задача

На большой кассете записано 12 песен, а на маленькой – на 5 песен меньше, чем на большой. Сколько песен записано на этих двух кассетах вместе?

description:
Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы узнаем,
как называется ряд чисел: 1, 2, 3, 4, 5 и т. д.

Задание 1 страница 125

Запишите по порядку 20 чисел, начиная с числа 1.
 На какое число отличаются два соседних числа?
Можно ли этот ряд чисел продолжить дальше?
Почему этот ряд можно продолжать бесконечно?

Такой бесконечный ряд чисел, начинающийся с числа 1, называется натуральным рядом. Каждое число этого ряда называется натуральным.

description:
Работа по теме урока

Задание 2 страница 125
Запишите все натуральные числа, которые соседствуют с числом 327.

Задание 3
Запишите числа в порядке возрастания:
685, 542, 123, 99, 247

Задание 4
Запишите в порядке возрастания десять чисел, которые следуют за числом 525. Проверь, правильно ли у меня записано:

525, 526, 527, 528, 529, 530, 531, 532, 533, 534.

description:
Работа по теме урока

Задание 5 страница 125

Запишите в порядке убывания десять чисел, которые предшествуют числу 210.

Задание 6 страница 126

Запишите по порядку все натуральные числа, которые находятся между числами 197 и 207.
Сколько чисел у вас получилось?
Выполните разностное сравнение чисел 207 и 197.
Какое число получилось?
Как связаны между собой полученные два числа?
Проверьте свое предположение для чисел 105 и 110.

105, 106, 107, 108, 109, 110.
110 – 105 = 5.

description:
Работа по теме урока

Задание 7 страница 126

Назовите наименьшее натуральное число.
Относится ли число 0 к натуральным числам?
Существует ли наименьшее натуральное число?

Задание 9 страница 126

По левой стороне улицы расположены дома с номерами 1, 3, 5 и так далее до номера 31. Сколько домов расположено на этой улице?

Выполни задания № 1, 5 на странице 59 в тетради для самостоятельных работ

alt: Итог урока Что нового узнали на уроке?

description:
Итог урока

 Что нового узнали на уроке?
 Что такое числовой луч?
 Какой ряд называется натуральным?

intro: Презентация для урока математики УМК "ПНШ". Она создана с учетом ФГОС. Каждый слайд сопровождается голосом учителя для более эффективного усвоения материала. Подходит для дистанционного обучения.

title: Математика 2 класс УМК ПНШ "Натуральный ряд чисел"


file_name: Этот прекрасный и опасный возраст.pptx

alt: Этот прекрасный и опасный переходный возраст

description:
Вот они главные истины эти:
Поздно заметили, поздно учли….
Нет, не рождаются трудными дети,
Просто им вовремя не помогли

alt: КУПИ МНЕ НОВУЮ КОФТОЧКУ! МНЕ НЕ

description:
КУПИ МНЕ НОВУЮ КОФТОЧКУ! МНЕ НЕ НРАВИТСЯ ТО, ЧТО ТЫ КУПИЛА!!! КУПИ!!!!

НИКТО МЕНЯ НЕ ЛЮБИТ!!!!

Я ТОЛСТАЯ!!!! Я НЕ ПОЙДУ В ШКОЛУ!

alt: Я НЕКРАСИВАЯ!!! Я УРОДИНА!!! ДОСТАЛИ!!!

description:
Я НЕКРАСИВАЯ!!! Я УРОДИНА!!!

ДОСТАЛИ!!! ОТСТАНЬТЕ ОТ МЕНЯ!!! НЕ ЗАХОДИТЕ В МОЮ КОМНАТУ!!!

ХОЧУ НОВЫЙ ТЕЛЕФОН! КУПИ!!! ИНАЧЕ…

alt: ПОЧЕМУ Я ТАКОЙ НИЗКИЙ?!!! ВСЕ НАДО

description:
ПОЧЕМУ Я ТАКОЙ НИЗКИЙ?!!! ВСЕ НАДО МНОЙ СМЕЮТСЯ!

НЕ ЛЕЗЬ В МОЮ ЖИЗНЬ, Я САМ(А) ВСЕ ЗНАЮ!!

НЕНАВИЖУ ТЕБЯ!  ВСЕХ НЕНАВИЖУ!! НИКТО МНЕ НЕ УКАЗ!!!

alt: Подростковый возраст 11-15 лет

description:
Подростковый возраст
11-15 лет

Перестройка организма ребенка – половое созревание;
Чувство взрослости
Смена взглядов на жизнь, ценностных ориентиров
Пример подражания – ровесник
Отчужденность
Достаточно неопределенные границы периода – затянувшийся кризис
Протекает трудно и для ребенка, и для близких ему взрослых

description:
СТАТИСТИКА

1. Предпубертатный возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворенности своей внешностью.

2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.

3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11—12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.

description:
СТАТИСТИКА

4. 60% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.

5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.

description:
СТАТИСТИКА

6. Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу изолированных детей по результатам социометрии.

7. Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию семейных и социальных установок

description:
СТАТИСТИКА

10. Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.

8. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек - 11 лет - 60%, опыт первой влюбленности мальчиков - 13 лет.

9. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободеи независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.

alt: Хамство ПРИЧИНЫ: Агрессия; возрастной кризис, «аффект неадекватности»; поиск границ дозволенного, «чувство взрослости»; личный пример родителей; неуверенность в правильности своих поступков; конфликты с одноклассниками или проблемы…

description:
Хамство

ПРИЧИНЫ:

Агрессия;
возрастной кризис, «аффект неадекватности»;
поиск границ дозволенного, «чувство взрослости»;
личный пример родителей;
неуверенность в правильности своих поступков;
конфликты с одноклассниками или проблемы с учебой;
влияние плохой компании;
попустительство в воспитании;
отсутствие авторитета у родителей.

description:
СОВЕТЫ

Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.
Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.
Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.
Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с низшей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.

description:
СОВЕТЫ

6. Измените свое поведение: следите за речью, манерой общения в семье.
7. В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам — со стороны пап.
8. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь. Уберите авторитарный стиль общения, создайте партнерские отношения.
9. В любом возрасте не допускайте неуважения к себе, покажите, что вас надо уважать или вы не будете уважать его.
10. Не требуйте невозможного, если он поймет, что выполнить ваши требования он не в состоянии, он будет защищаться с помощью хамства и грубости.

description:
СОВЕТЫ

11. Признайте его право быть самостоятельным: создайте его маленькую автономию, но не упускайте из виду его поступки, не игнорируйте его жизнь.
12. Научите ребенка выплескивать отрицательные эмоции и передавать переживания в любой другой форме (например, занятие спортом).
13. Принимайте меры против того, что он матерится, сразу же, пока это не стало привычкой. Объясните, когда можно применять ругательства.
14. Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка. Называйте плохим только его поведение, не переходя на личности.
15. Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.

alt: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома

description:
Счастлив тот,
кто счастлив у себя дома.

ПОМНИТЕ:

title: Презентация подростковый возраст


file_name: синквейн Лисянская С.Ю..ppt

description:
Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников

Воспитатель Лисянская С.Ю.

description:
Что такое синквейн?

 Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Синквейн – пятистрочная стихотворная форма.

Синквейн – это нерифмованное стихотворение, которое сегодня является эффективным приёмом развития речи.

Простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

description:
Что такое синквейн?

Синквейн – это средство творческого самовыражения.

Синквейн – малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений, ассоциаций.

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Синквейны можно сочинять на разные темы.

description:
Цель игровой технологии «Синквейн»:
развитие связной речи дошкольников посредством составления синквейна с помощью символов, добиться умения выделять главную мысль текста, а также выражать свои мысли.
Задачи:
-    закрепить понятия: предмет, признак предмета, действие предмета
 - научить использовать модели существительного, прилагательного и глагола при составлении предложений
-   учить выделять главную мысль, классифицировать
-   автоматизировать корригируемые звуки речи
-   пополнять и активизировать слова
-   формировать умение  кратко пересказывать  текст
 - обучить самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм-модель

alt: Актуальность и целесообразность использования синквейна: открывает новые творческие интеллектуальные возможности; способствует обогащению и актуализации словаря; облегчает процесс усвоения понятий и их содержания; носит характер комплексного…

description:
Актуальность и целесообразность использования синквейна:

 открывает новые творческие интеллектуальные возможности;

 способствует обогащению и актуализации словаря;

облегчает процесс усвоения понятий и их содержания;

 носит характер комплексного воздействия
(развивает речь, память, внимание, мышление);

 используется для закрепления изученной темы;

 является игровым приемом.

description:
1 слово – предмет

       2 слова – определение

3 слова – действие

       4 слова – предложение

    1 слово – ассоциация

Правила написания синквейна:

Синквейн состоит из 5 строк.
Его форма напоминает ёлочку.

description:
В чём же его эффективность и значимость?

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.

Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн является игровым приёмом.

Синквейн – эффективный приём технологии развития критического мышления.

description:
Что пишется в каждой строке?

1 строка

2 строка

3 строка

4 строка

5 строка

1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное  мнение к предмету разговора.

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

alt: Модель синквейна Слово-предмет (тема)

description:
Модель синквейна

Слово-предмет (тема)

Слова-признаки  по теме.

Слова- действия по теме.

Предложение по теме.

Ассоциация по теме: одно слово-предмет

description:
Формы организации:

     Словесные игры и упражнения («Кто это? Что это?»,  «Отгадай загадки»,  «Узнай по описанию»,  «Скажи, какой? какая? какое? какие?»,  «Подбери признаки», «Кто что делает?» и другие).

     Дидактические игры (настольно-печатные материалы).

     Игры малой подвижности («У Маланьи, у старушки», «Что мы делаем – не скажем», «Живые слова» и другие).

description:
   «Творчество дошкольника – это создание им оригинального продукта, изделия,  в процессе работы над которым, самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навык»
И.П. Волков

alt: Котенок 2. Черненький, пушистенький 3

description:
1. Котенок
2. Черненький, пушистенький
3. Играет, спит, ест
4. Он мой друг.
5. Животное.

description:
1. Дом
2. Большой, красивый
3. Защищает, греет
4. Нужен всем людям.
5. Жилище

description:
1.

2.

3.

4.

5

description:
Медведь.
Бурый, белый.
Спит, рычит, бежит.
Большой опасный хищник.
Животное

description:
Осень
Весёлая, разноцветная.
Украшает, восхищает, танцует.
Красивое время года.
Красавица!

description:
СИНКВЕЙН -ЗАГАДКА

1. ?
2. Cерый, колючий
3. Фыркает, спит, сворачивается.
4. Мне нравится этот зверек
5. Лес.

alt: Рефлексия: синквейн о синквейне

description:
Рефлексия: синквейн о синквейне

Синквейн

 слова – определения…

слова – действия…

предложение…

ассоциация, синоним…

description:
Выводы о синквейне:

Синквейн – это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения.

Синквейн учит краткому пересказу, находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Синквейн это способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

Составить синквейн получается у всех.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

alt: Выводы о синквейне: Синквейн – это анализ и синтез информации, игра слова

description: Выводы о синквейне:Синквейн – это анализ и синтез информации, игра слова. Это поэзия, которая способствует творческому саморазвитию и красивому выражению своих мыслей. Это способ написания оригинальных и красивых стихотворений. Именно поэтому синквейн, как метод обучения, приобретает все большую популярность и все чаще применяется в образовательной деятельности.

description:
«Использование мнемотехники
в речевом  развитии дошкольников»

description:
Мнемотехника - в переводе с греческого  - «искусство запоминания».
Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехника – помогает развивать:
ассоциативное  мышление
 зрительную и слуховую память
 зрительное и слуховое внимание
 воображение
 связную речь
 мелкую моторику рук

description:
Мнемотаблица  –  это схема, в которую заложена определенная  информация.

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

description:
Последовательность
работы  с   мнемотаблицами:
1 этап: рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
2 этап: осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов  слов в образы.
3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

alt: Где можно использовать мнемосхемы?

description:
Где  можно  использовать  мнемосхемы?
Обогащение словарного запаса
Обучение пересказу
Составление рассказов
Разучивание стихотворений,  скороговорок, чистоговорок
Отгадывание загадок

title: Сиквейн


file_name: Лекция 4.pptx

alt: Декомпозиция задачи сетевого взаимодействия

description:
Декомпозиция задачи сетевого взаимодействия
Модель OSI
Стандартизация сетей
Информационные и транспортные услуги
Классификация компьютерных сетей

Лекция 4. Стандартизация и классификация сетей

description:
Декомпозиция задачи сетевого взаимодействия

Для решения сложных задач, к которым относится и задача сетевого взаимодействия, используется известный универсальный прием — декомпозиция, то есть разбиение одной сложной задачи на несколько более простых задач-модулей

2

alt: Более эффективной концепцией, развивающей идею декомпозиции, является многоуровневый подход

description:
Более эффективной концепцией, развивающей идею декомпозиции, является многоуровневый подход. После представления исходной задачи в виде множества модулей эти модули группируют и упорядочивают по уровням, образующим иерархию

3

alt: Межуровневый интерфейс, называемый также интерфейсом услуг, определяет набор функций, которые нижележащий уровень предоставляет вышележащему 4

alt: Пример Рассмотрим задачу считывания логической записи из файла, расположенного на локальном диске

description:
Пример

Рассмотрим задачу считывания логической записи из файла, расположенного на локальном диске. Ее (очень упрощенно) можно представить в виде следующей иерархии частных задач.
Поиск в каталогах по символьному имени файла его характеристик, необходимых для доступа к данным: информации о физическом расположении файла на диске, размере.
Определение считываемой части файла.
Считывание данных с диска

5

description:
Пример

Среди функций, которые может запросить прикладная программа, обращаясь к верхнему уровню файловой системы, может быть, например, такая:
ПРОЧИТАТЬ 22 ЛОГИЧЕСКУЮ ЗАПИСЬ ФАЙЛА DIR1/MY/FILE.TXT
Верхний уровень не может выполнить этот запрос «только своими силами»; определив по символьному имени DIR1/MY/FILE. TXT физический адрес файла, он обращается с запросом к нижележащему уровню:
ПРОЧИТАТЬ 22 ЛОГИЧЕСКУЮ ЗАПИСЬ ИЗ ФАЙЛА, ИМЕЮЩЕГО ФИЗИЧЕСКИЙ АДРЕС 174 И РАЗМЕР 235

В ответ на запрос второй уровень определяет, что файл с адресом 174 занимает на диске пять несмежных областей, а искомая запись находится в четвертой области в физическом блоке 345. После этого он обращается к драйверу с запросом о чтении требуемой логической записи

6

description:
Задача организации взаимодействия компьютеров в сети тоже может быть представлена в виде иерархически организованного множества модулей. Например, модулям нижнего уровня можно поручить вопросы, связанные с надежной передачей информации между двумя соседними узлами, а модулям следующего, более высокого уровня — транспортировку сообщений в пределах всей сети.

7

alt: Иерархически организованный набор протоколов, достаточный для организации взаимодействия узлов в сети, называется стеком протоколов 8

alt: В начале 80-х годов ряд международных организаций по стандартизации, в частности

description:
В начале 80-х годов ряд международных организаций по стандартизации, в частности International Organization for Standartization, часто называемая International Standards Organization (ISO), а также International Telecommunications Union (ITU) и некоторые другие разработали стандартную модель взаимодействия открытых систем (Open System Interconnection, OSI). Эта модель сыграла значительную роль в развитии компьютерных сетей

Модель OSI

9

alt: Модель OSI имеет дело со стеком протоколов для сетей с коммутацией пакетов

description:
Модель OSI имеет дело со стеком протоколов для сетей с коммутацией пакетов. Модель OSI не содержит описаний реализаций конкретного набора протоколов. Она лишь определяет, во-первых, уровни взаимодействия, во-вторых, стандартные названия уровней, в-третьих, функции, которые должен выполнять каждый уровень

10

description:
В стандартах ISO для обозначения единиц обмена данными, с которыми имеют дело протоколы разных уровней, используется общее название протокольная единица данных (Protocol Data Unit, PDU). Для обозначения единиц обмена данными конкретных уровней часто используются специальные названия, в частности: сообщение, кадр, пакет, дейтаграмма, сегмент

11

alt: Физический уровень модели OSI имеет дело с передачей потока битов по физическим каналам связи, таким как коаксиальный кабель, витая пара, оптоволоконный кабель или беспроводная линия…

description:
Физический уровень модели OSI имеет дело с передачей потока битов по физическим каналам связи, таким как коаксиальный кабель, витая пара, оптоволоконный кабель или беспроводная линия связи

Канальный уровень, используя возможности, предоставляемые ему нижележащим, физическим, уровнем, предлагает вышележащему, сетевому, уровню следующие услуги:
установление логического соединения между взаимодействующими узлами;
согласование в рамках соединения скоростей передатчика и приемника информации;
обеспечение надежной передачи, обнаружение и коррекцию ошибок

13

description:
Сетевой уровень служит для образования единой транспортной системы, объединяющей несколько сетей и называемой составной сетью, или интернетом

Технология, позволяющая соединять в единую сеть множество сетей, в общем случае построенных на основе разных технологий, называется технологией межсетевого взаимодействия

14

description:
Заголовок пакета сетевого уровня наряду с другой служебной информацией несет данные об адресе назначения этого пакета. Чтобы протоколы сетевого уровня могли доставлять пакеты любому узлу составной сети, эти узлы должны иметь адреса, уникальные в пределах всей составной сети. Такие адреса называются сетевыми или глобальными

16

description:
Транспортный уровень обеспечивает приложениям и верхним уровням стека — прикладному, представления и сеансовому — передачу данных с той степенью надежности, которая им требуется. Модель OSI определяет пять классов транспортного сервиса от низшего класса 0 до высшего класса 4.

Сеансовый уровень управляет взаимодействием сторон: фиксирует, какая из сторон является активной в настоящий момент, и предоставляет средства синхронизации сеанса. Эти средства позволяют в ходе длинных передач сохранять информацию о состоянии этих передач в виде контрольных точек, чтобы в случае отказа можно было вернуться назад к последней контрольной точке, а не начинать все с начала

18

description:
Уровень представления, как явствует из его названия, обеспечивает представление передаваемой по сети информации, не меняя при этом ее содержания

В качестве функций прикладного уровня модель OSI определяет предоставление разнообразных услуг пользовательским приложениям — таких, как доступ к общим сетевым ресурсам (файлам, принтерам или веб-страницам) или распределенным сетевым сервисам (электронной почте, службам передачи сообщений, базам данных).

19

alt: В компьютерных сетях идеологической основой стандартизации является модель взаимодействия открытых систем (OSI)

description:
В компьютерных сетях идеологической основой стандартизации является модель взаимодействия открытых систем (OSI)

Стандартизация сетей

20

alt: Под открытыми спецификациями понимаются опубликованные, общедоступные спецификации, соответствующие стандартам и принятые в результате достижения согласия после всестороннего обсуждения всеми заинтересованными сторонами 21

alt: Если две сети построены с соблюдением принципов открытости, то это дает следующие преимущества: возможность построения сети из аппаратных и программных средств различных производителей, придерживающихся одного…

description:
Если две сети построены с соблюдением принципов открытости, то это дает следующие преимущества:
возможность построения сети из аппаратных и программных средств различных производителей, придерживающихся одного и того же стандарта;
безболезненная замена отдельных компонентов сети другими, более совершенными, что позволяет сети развиваться с минимальными затратами;
легкость сопряжения одной сети с другой

22

alt: Стандарт — это «документ, в котором в целях добровольного многократного использования устанавливаются характеристики продукции, правила осуществления и характеристики процессов проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа,…

description:
Стандарт — это «документ, в котором в целях добровольного многократного использования устанавливаются характеристики продукции, правила осуществления и характеристики процессов проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ или оказания услуг. Стандарт также может содержать правила и методы исследований (испытаний) и измерений, правила отбора образцов, требования к терминологии, символике, упаковке, маркировке или этикеткам и правилам их нанесения»

23

description:
В зависимости от статуса организаций различают следующие виды стандартов:
стандарты отдельных фирм, например, стек протоколов SNA компании IBM или графический интерфейс OPEN LOOK для Unix-систем компании Sun;
стандарты специальных комитетов и объединений — создаются несколькими компаниями, например, стандарты технологии ATM, разрабатываемые специально созданным объединением ATM Forum, которое насчитывает около 100 коллективных участников, или стандарты союза Fast Ethernet Alliance, касающиеся технологии 100 Мбит Ethernet;
национальные стандарты, например, стандарт FDDI, представляющий один из многочисленных стандартов института ANSI, или стандарты безопасности для операционных систем, разработанные центром NCSC Министерства обороны США;
международные стандарты, например, модель и стек коммуникационных протоколов Международной организации по стандартизации (ISO), многочисленные стандарты Международного союза электросвязи (ITU), в том числе стандарты на сети с коммутацией пакетов Х.25, сети Frame Relay, ISDN, модемы и многие другие

24

description:
Существует несколько организационных подразделений, отвечающих за развитие и, в частности, за стандартизацию архитектуры и протоколов Интернета. Основным из них является научно-административное сообщество Интернета (Internet Society, ISOC), объединяющее около 100 000 человек, которое занимается социальными, политическими и техническими проблемами эволюции Интернета

25

description:
Важнейшим направлением стандартизации в области вычислительных сетей является стандартизация коммуникационных протоколов. Наиболее известными стеками протоколов являются: OSI, TCP/IP, IPX/SPX, NetBIOS/SMB, DECnet, SNA

26

alt: Важно различать модель OSI и стек протоколов

description:
Важно различать модель OSI и стек протоколов OSI. В то время как модель OSI является абстрактной концепцией, стек OSI, построенный на основе модели OSI, представляет собой набор спецификаций конкретных протоколов, а также многочисленные программные реализации этих протоколов.

27

alt: Стек NetBIOS/SMB является совместной разработкой компаний

description:
Стек NetBIOS/SMB является совместной разработкой компаний IBM и Microsoft

28

alt: Стек TCP/IP был разработан по инициативе

description:
Стек TCP/IP был разработан по инициативе Министерства обороны США более 20 лет назад для связи экспериментальной сети ARPAnet с другими сетями как набор общих протоколов для разнородной вычислительной среды. Большой вклад в развитие стека TCP/IP, который получил свое название по популярным протоколам IP и TCP, внес Университет Беркли, реализовав протоколы стека в своей версии ОС UNIX. Популярность этой операционной системы привела к широкому распространению протоколов TCP, IP и других протоколов стека. Сегодня этот стек используется для связи компьютеров в Интернете, а также в огромном числе корпоративных сетей

29

alt: Услуги компьютерной сети можно разделить на две категории: транспортные услуги; информационные услуги

description:
Услуги компьютерной сети можно разделить на две категории:
транспортные услуги;
информационные услуги

Стандартизация сетей

Транспортные услуги состоят в передаче информации между пользователями сети в неизменном виде
Информационные услуги состоят в предоставлении пользователю некоторой новой информации

31

alt: При горизонтальном делении все протоколы (как основные, так и вспомогательные) разделяют на три слоя (planes): пользовательский слой (user plane) включает группу основных протоколов, то есть…

description:
При горизонтальном делении все протоколы (как основные, так и вспомогательные) разделяют на три слоя (planes):
пользовательский слой (user plane) включает группу основных протоколов, то есть протоколов, которые переносят пользовательский трафик;
слой управления (control plane) составляют вспомогательные протоколы, необходимые для работы основных протоколов сети, например, протоколы маршрутизации, протоколы отображения имен на IP-адреса;
слой менеджмента (management plane) объединяет вспомогательные протоколы, поддерживающие операции менеджмента (управления сетью администратором), такие как протокол SNMP для сбора информации об ошибках, протоколы удаленного конфигурирования устройств

33

description:
Классификация — это процесс группирования, то есть отнесения к тому или иному типу объектов изучения в соответствии с их общими признаками

Классификация компьютерных сетей

35

alt: Компьютерные сети — составляющая классификации телекоммуникационных сетей, которые по виду передаваемого контента делятся на: радиосети; телефонные сети; телевизионные сети; компьютерные сети 36

alt: В зависимости от территории покрытия компьютерные сети можно разделить на три группы: локальные сети (Local

description:
В зависимости от территории покрытия компьютерные сети можно разделить на три группы:
локальные сети (Local Area Network, LAN);
глобальные сети (Wide Area Network, WAN);
городские сети, или сети мегаполиса (Metropolitan Area Network, MAN)

37

alt: существенно меньшей длиной линий связи (метры вместо сотен километров), а значит, и меньшими искажениями сигналов, вносимых неидеальной передающей средой меньшим уровнем внешних помех, так как…

description:
существенно меньшей длиной линий связи (метры вместо сотен километров), а значит, и меньшими искажениями сигналов, вносимых неидеальной передающей средой
меньшим уровнем внешних помех, так как в локальной сети оборудование и кабели обычно размещаются в специальных защищенных экранированных помещениях, а линии связи глобальной сети могут проходить в сильно электромагнитно «зашумленной» среде, например, в туннелях подземных коммуникаций, рядом с силовыми кабелями, вдоль линий электропередач
экономическими соображениями

38

alt: В соответствии с технологическими признаками, обусловленными средой передачи, компьютерные сети подразделяют на два класса: проводные сети — сети, каналы связи которых построены с использованием медных…

description:
В соответствии с технологическими признаками, обусловленными средой передачи, компьютерные сети подразделяют на два класса:
проводные сети — сети, каналы связи которых построены с использованием медных или оптических кабелей;
беспроводные сети — сети, в которых для связи используются беспроводные каналы связи, например, радио, СВЧ, инфракрасные или лазерные каналы

39

alt: В зависимости от способа коммутации, сети подразделяются на два фундаментально различных класса: сети с коммутацией пакетов; сети с коммутацией каналов 40

description:
В свою очередь, техника коммутации пакетов допускает несколько вариаций, отличающихся способом продвижения пакетов, в соответствии с чем сети делятся на:
дейтаграммные сети, например Ethernet;
сети, основанные на логических соединениях, например, IP-сети, использующие на транспортном уровне протокол TCP;
сети, основанные на виртуальных каналах, например MPLS-сети

41

description:
В зависимости от того, какому типу пользователей предназначаются услуги сети, последние делятся на сети операторов связи, корпоративные и персональные сети.
Сети операторов связи предоставляют публичные услуги, то есть клиентом сети может стать любой индивидуальный пользователь или любая организация, которая заключила соответствующий коммерческий договор на предоставление той или иной телекоммуникационной услуги.
Корпоративные сети предоставляют услуги только сотрудникам предприятия, которое владеет этой сетью
Персональные сети находятся в личном использовании

42

description:
В зависимости от функциональной роли, которую играют некоторые части сети, ее относят к сети доступа, магистральной сети или сети агрегирования трафика.
Сети доступа — это сети, предоставляющие доступ индивидуальным и корпоративным абонентам от их помещений (квартир, офисов) до первого помещения (пункта присутствия) оператора сети связи или оператора корпоративной сети. Другими словами, это сети, ответственные за расширение глобальной сети до помещений ее клиентов.
Магистральные сети — это сети, представляющие собой наиболее скоростную часть (ядро) глобальной сети, которая объединяет многочисленные сети доступа в единую сеть.
Сети агрегирования трафика — это сети, агрегирующие данные от многочисленных сетей доступа для компактной передачи их по небольшому числу каналов связи в магистраль.

43

alt: Сети доступа, сети агрегирования трафика и магистральная сеть 44

description:
Сети доступа, сети агрегирования трафика и магистральная сеть

44

alt: Различают также первичные и наложенные телекоммуникационные сети:

description:
Различают также первичные и наложенные телекоммуникационные сети:
Первичные сети занимают особое положение в мире телекоммуникационных сетей, их можно рассматривать как вспомогательные сети, позволяющие гибко создавать постоянные физические двухточечные каналы для других компьютерных и телефонных сетей.
Наложенные сети в этой классификации — это все остальные сети, которые предоставляют услуги конечным пользователям и строятся на основе каналов первичных сетей — «накладываются» поверх этих сетей

45

alt: Если применить к Интернету признаки, описанные в классификации, можно сказать, что это: сеть операторов связи, предоставляющая публичные услуги — как информационные, так и транспортные; сеть…

description:
Если применить к Интернету признаки, описанные в классификации, можно сказать, что это:
сеть операторов связи, предоставляющая публичные услуги — как информационные, так и транспортные;
сеть с коммутацией пакетов;
сеть, состоящая из магистральных сетей, сетей агрегирования трафика и сетей доступа

46

title: Стандартизация и классификация сетей


file_name: Лимон - Передернин Леня.ppt

alt: Чудесный лимон Автор работы:

description:
Чудесный  лимон

Автор работы:
 Передернин Леонид
ученик 4 Г класса
МАОУ СОШ №21
Г. Кунгур

alt: Цель исследования: Ознакомление со свойствами лимона и условиями выращивания его дома

description:
Цель исследования:Ознакомление со свойствами лимона и условиями выращивания его дома.

Задачи:
Собрать информацию о лимоне, о его влиянии на организм человека.
Выяснить, какими свойствами обладает лимон.
Узнать, какие  условия нужны для выращивания лимона дома.
Проанализировать  собранный материал и сделать соответствующие выводы.

2

description:
Объект исследования:
растение лимон
плоды лимона

Методы работы:
сбор и анализ информации
анкетирование
опыты
наблюдение

3

description:
Вопросы анкеты:

4

Как часто употребляете лимоны?
Часто , почти ежедневно – 10
Редко -1,2 раза в месяц - 5
 Не любят лимоны – 6
Выращиваете ли вы лимоны дома?
                  Да – 3                        Нет – 21 (так как это  трудно)
Полезен ли лимон?
                  Да – 12                       Нет – 9
Какие свойства лимона известны?
Лечебные – 8 человек
Ароматизирующие – 3
Вывод: Одноклассники не достаточно                                              знакомы со  свойствами лимона.                                                                                Считают, что дома трудно вырастить  лимоны.

description:
Гипотеза:

    Предположу, что лимоны обладают не только целебными свойствами, но имеют и волшебную силу при взаимодействии с другими веществами. Если создать условия, то лимон можно вырастить дома.

Проблемные вопросы:
Чем полезны лимоны?
 Какую волшебную силу имеют?
 Как вырастить у себя дома лимон?

5

description:
История лимона

Лимон – вечнозелёное субтропическое дерево
Родина  лимона – Индия, Китай  и  тихоокеанские  тропические  острова
У  нас  лимон  выращивается  на  Кавказе  и  в  Средней  Азии.

6

description:
Комнатные  лимоны

Первыми были выращены «Павловские» лимоны более 100лет назад крестьянами села Павлово  вблизи Нижнего Новгорода.
Сейчас насчитывается около 100 сортов комнатных лимонов.

7

alt: Правила выращивания лимона дома:

description:
Правила выращивания лимона дома:

Лимоны можно вырастить из  семени (но они  будут  приносить  только  через 10-15 лет).
Лимоны необходимо  привить уже на  первом  году  жизни.
Лимон -  растение короткого светового дня.
Лимон -  влаголюбив.
Лимон - теплолюбивое растение
Лимон надо подкармливать удобрениями.

8

description:
Лимоны у нас дома:

Лимон, выращенный          мамой.

Лимон, посаженный самостоятельно.
10 декабря 2012 года - посажен  лимон семенем
21 декабря – появился росток (через 1,5 недели)
21февраля у росточка появился 5-й листочек (через 2 месяца)
22 марта 2013 года  появился 8-й листочек                                                                                (через 3,5 месяца)

9

alt: Лимон –кладовая полезных веществ

description:
Лимон –кладовая полезных веществ

Минеральные  соли
Органические кислоты  (лимонная  кислота)
Витамины
Ферменты
Клетчатка
Эфирные  масла

10

alt: Свойства лимона : тонизирующее антисептическое антибактериальное ароматизирующее общеукрепляющее отбеливающие восстанавливающие 11

alt: Опыт 1 - Отбеливание пятен. Вывод:

description:
Опыт 1 -  Отбеливание пятен.

Вывод: Сок лимона удалил пятна от кофе

12

alt: Опыт 2 – Лимон надувает воздушный шар

description:
Опыт 2  – Лимон надувает воздушный шар.

Вывод: Сок лимона при взаимодействии с содой  образуются газы.  Смесь лимонной кислоты и соды используют в кулинарии, как разрыхлитель теста.

13

alt: Народные рецепты 14 «Солнечное мелирование» «Лосьон для кожи» «Домашний лимонад»

description:
Народные советы                                              при простудных заболеваний

Насморк -  необходимо часто промывать носовые ходы водой с лимонным соком. Выжать сок из одного лимона, налить его немного в ладонь, добавить чистой воды и несколько раз втянуть в нос.
Кашель -  Смешать сок 1 лимона, 1 ст. л. меда и 2 свежих яйца от домашних кур. Эту смесь залить 1 стаканом прохладной кипяченой воды и еще раз хорошо размешать. Пить по нескольку глотков каждый час в течение дня.
Грипп-а) измельчить 1 лимон без семян с кожурой, залить растительным маслом, размешать и настоять. Смазывать этим маслом ноздри несколько раз в день, протирать им десны перед едой и после, а подошвы ног и ушные раковины натирать им на ночь; б) в 0,5 л кипящей воды добавить 2 ч. л. лимонного сока, несколько листьев эвкалипта (или масло из него) и немного соли. Затем эту горячую смесь налить в чашку, держать ее чуть ниже лица и глубоко дышать через нос, желательно сначала одной ноздрей, затем другой (попеременно).

15

description:
Народные советы

От  головной  боли: нужно  нанести  несколько  капель  лимонного  сока  на  виски.
От  простуды  и  боли  в  горле приготовьте   себе  чашку  горячей  воды  с  лимоном  и  мёдом.
От  укусов  насекомых: если  смазать  место  укуса  лимонным  соком , то  через  некоторое  время  раздражение  и  боль  пройдёт .

16

description:
Важно помнить!

 Не употреблять лимоны:
при панкреатите,
при язве желудка и 12 –перстной кишки,
при аллергии.

17

description:
Результат  работы:

Посажен самостоятельно  лимон.
Изучены свойства лимона.
Проведены познавательные опыты.
Собраны народные рецепты и советы по использованию лимонов.
Проведен классный час «Лечимся лимоном».
Составлен буклет «Чудо-лимон».

18

alt: Спасибо за внимание! 19

description:
Спасибо за внимание!

19

title: Презентация "Чудесный лимон"


file_name: СВОЯ ИГРА ГП РОССИИ.pptx

alt: Географическое положение России

description:
Географическое
положение
России

alt: Россия на карте мира 10 20 30 40 50

description:
Россия на карте мира

10

20

30

40

50

Физико-географическое положение России

Границы России

Моря, омывающие Россию

Россия на карте часовых поясов

Имена путешественников на карте России

description:
Какая страна занимает второе место по площади после России?

Канада

alt: Какова площадь нашей страны? 17,1 млн

description:
Какова площадь нашей страны?

17,1 млн. кв.км

alt: В 1991 году произошел распад Союза

description:
В 1991 году произошел распад Союза Советских Социалистических республик. Сколько бывших союзных республик стали независимыми государствами?

15

description: Какая европейская страна входила в состав Российской империи. В это время площадь нашего государта была самой большой за всю историю.

description: Формирование и освоение государственной территории России. После ослабления Золотой Орды и разрыва с ней Московское государство начинает последовательно расширять свои границы. Северное направление колонизации сменяется южным. На юге осваивается область, пограничная со степными просторами, через которую в течение сотен лет совершали набеги кочевники. Как называлась эта область?

description:
В каком полушарии относительно экватора расположена наша страна?

В северном полушарии

description: Как называется горная система на территории России, которая является природной границей между Европой и Азией?

alt: Как называется самый большой полуостров

description: Как называется самый большой полуостров России? Как называется крайняя северная материковая точка, которая на нем расположена?

description: Как называется крайняя западная точка нашей страны? В какой области она расположена? Чем уникальна эта область?

description:
Как называется крайняя материковая восточная точка России? Какую она имеет долготу? Объясните почему?

Чукотский полуостров, где находится крайняя восточная точка, пересекает меридиан 180 0, который является продолжением нулевого меридиана. То есть мыс Дежнева расположен в западном полушарии и имеет долготу 169 0  з.д.

alt: Со сколькими странами Россия имеет границу? 18

alt: С какими странами Россия имеет только морскую границу?

alt: С какой страной Россия имеет самую протяженную границу?

alt: С какой страной Россия граничит два раза?

alt: С какой страной граница России проходит по пустынной незаселенной местности, с преимущественно горным рельефом?

description:
Сколько океанов омывают территорию нашей страны? Назовите их.

Тихий
Атлантический
Северный Ледовитый

alt: Назовите два моря, омывающие территорию

description:
Назовите два моря, омывающие территорию России, которые являются антонимами по отношению друг к друг, в названии, в географическом положении, в температурном режиме.

Белое

Черное

description: Как называется пролив, который соединяет два моря двух разных океанов? Разъединяет две страны и два материка?

alt: Какое море у берегов России является самым большим и глубоким?

description: С какого моря начинался Северный морской путь из Европейской части России на Дальний Восток?

alt: Как называется время одного меридиана?

description:
Как называется время одного меридиана?

Местное
время.

description:
Как называется время в пределах одного часового пояса?

Поясное
время.

alt: Сколько времени будет в Омске, если в

description:
Сколько времени будет в Омске, если в Москве полдень?

15 часов

12 часов+3 часа(разница во времени)=15 часов

description:
Самолет вылетел из Благовещенска (Амурская область) в Самару в 3 часа ночи. В полете он провел 6 часов. Сколько времени будет в Самаре, когда самолет приземлится?

3 часа + 6 часов (полет) = 9 часов
9 часов – 5 часов (разница во времени)
= 4 часа утра

description: Начало новых суток условно считают от 12-го часового пояса. Через его середину проходит линия перемены дат. На каком полуострове в России нужно побывать, чтобы оказаться в других сутках?

description: Русский полярный мореплаватель, участник Великой Северной экспедиции, достигший самой северной точки Азии, материка Евразии и России, названной в его честь.

description:
Русский офицер, капитан-командор русского флота, датчанин по национальности (1681-1741 гг.). Возглавил Первую и Вторую (она же Великая Северная) Камчатские экспедиции, во время которых обошел берега Камчатки, Чукотского полуострова, достиг побережья Северной Америки, открыл некоторые из Алеутских островов. В его честь названо море, самое глубокое у берегов России, и пролив.

Витус Беринг

description: Этот отважный человек более 30 лет своей жизни посвятил походам и плаваниям. Он занимался исследованиями побережья Северного Ледовитого океана, первым обогнул восточную оконечность Азии и открыл пролив, который отделяет Азию от Америки. В 1978 г. Была увековенчана его память: его имя присвоили крайней северо-восточной оконечности Азии. Кто он?

alt: Помимо Камчатских отрядов в составе

description: Помимо Камчатских отрядов в составе Великой Северной экспедиции работали еще четыре отряда. Их общими задачами были опись берегов Северного Ледовитого океана. Результатом их работы было открытие и нанесение на карту всего материкового побережья Карского моря и той части Северного Ледовитого океана, которая теперь по справедливости носит имя двух братьев. Назовите братьев путешественников и географический объект,  который назван в их честь.

alt: Велики заслуги перед географией естествоиспытателя и географа-почвоведа, создавшего учение о географических зонах и предложившего комплекс мер по борьбе с засухой с помощью лесоразведения в степных…

description: Велики заслуги перед географией естествоиспытателя и географа-почвоведа, создавшего учение о географических зонах и предложившего комплекс мер по борьбе с засухой с помощью лесоразведения в степных и лесостепных пространствах. Назовите его имя.

intro: Материал можно использовать для обобщения знаний в игровой форме  по теме "Географическое положение России".

география

group: Дисциплины

title: Презентация "Географическое положение России"


file_name: педсовет ОВЗ.pptx

description:
Педагогический совет

Особенности работы с детьми с ОВЗ

description: Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих. Мир особого ребёнка интересен и пуглив. Мир особого ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир особого ребёнка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему не говорит? Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих.

alt: ОВЗ – ограниченные возможности здоровья

description:
ОВЗ – ограниченные возможности здоровья
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья – ребенок, имеющий недостатки в физическом и(или) психическом развитии (временные/постоянные), подтвержденные психолого-медико-педагогическим консилиумом и препятствующие получению образования и развития без создания специальных условий.

alt: Инклюзивное образование (включающее) – это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются…

description:
Инклюзивное образование (включающее) –

   это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками.

description:
Инклюзивное образование:

Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей всех детей;
Является частью большой стратегии по созданию общества, принимающего всех;
Является динамичным процессом, который постоянно в развитии;
Признает, что все дети могут учиться.

description: По экспертным оценкам в настоящее время 1,6 млн. детей, проживающих в Российской Федерации (4,5% от их общего числа), относятся к категории лиц с ограниченными возможностями и нуждаются в специальном (коррекционном) образовании, соответствующем их особым образовательным потребностям.

alt: Три аспекта развития инклюзии 1

description:
Три аспекта развития инклюзии

1.Создание инклюзивной культуры
Построение школьного сообщества
Принятие инклюзивных ценностей
2.Разработка инклюзивной политики
Развитие школы для всех
Организация поддержки разнообразия
3.Развитие инклюзивной практики
Управление процессом обучения
Мобилизация ресурсов

alt: Условия организации успешного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

description: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

alt: Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в…

description: Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностьюи др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

description:
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/
Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/
Модельный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья» (специальном образовании) httpНо://docs.cntd.ru/document/901879706

description:
ПОСТАНОВЛЕНИЯ И РАСПОРЯЖЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ

Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642  «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФот 10 июля 2015 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Постановление от 15 мая 2013 года N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
Постановление Правительства РФ от 14.05.2015 N 466  «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках» Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р И «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»
Распоряжение Правительства РФ от 6 июля 2018 г.  №  1375-р «Об утверждении плана основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства»

alt: Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности,…

description:
   «Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина»
                                                                                В.В.Путин

title: Педсовет ОВЗ


file_name: СТРАНА ПОКОРИВШАЯ КОСМОС.pptx

alt: Через тернии к звёздам

description: Через тернии к звёздам

alt: К. Э. Циолковский .

description: К. Э. Циолковский.

description: Лучше других сдала «выпускные экзамены» умная и смелая Лайка.

alt: Космический корабль «Восток»

description:
Космический корабль «Восток»

 Современная космическая станция «Мир».

alt: Первая в мире женщина -космонавт

description:
Первая в мире женщина -космонавт    Терешкова В.Н .

 Титов Г. С.

description:
Нил Армстронг (1969г.)
 – американский астронавт

Леонов А.А
совершил первый выход в открытый космос.

alt: Ракеты-носители . Байконур, космодром

description:
Ракеты-носители.

Байконур, космодром

title: Презентация Через тернии к звёздам


file_name: Презентация_Пионеры - герои.pptx

alt: ГЕРОИ ВСЕГДА РЯДОМ ПИОНЕРЫ-ГЕРОИ

description: ГЕРОИ ВСЕГДА РЯДОМПИОНЕРЫ-ГЕРОИ

description:
Юные безусые герои
Юными останутся навек,
Перед вашим вдруг ожившим строем
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев сейчас тому причиной,
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие, стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.

alt: Список пионеров – героев Великой

description:
Список пионеров – героев
Великой Отечественной войны

Аксён Тимонин
Алёша Кузнецов
Альберт Купша
Аркадий Каманин
Валерий Волков
Валя Зенкина
Валя Котик, Герой Советского Союза
Ваня Андрианов
Ваня Васильченко
Вася Коробко
Вася Шишковский
Витя Коваленко
Витя Коробков
Витя Хоменко
Володя Дубинин
Володя Казначеев
Володя Колядов
Володя Саморуха
Володя Щербацевич
Галя Комлева
Гриша Акопян
Зина Портнова, Герой Советского Союза
Камилия Шага
Киря Баев
Коля Мяготин
Коля Рыжов
Костя Кравчук

Лара Михеенко
Лёня Анкинович
Лёня Голиков, Герой Советского Союза
Лида Вашкевич
Лида Матвеева
Люся Герасименко
Марат Казей, Герой Советского Союза
Мария Мухина
Маркс Кротов
Миша Гаврилов
Надя Богданова
Нина Куковерова
Нина Сагайдак
Павлик Морозов
Павлуша Андреев
Муся Пинкензон
Пётр Зайченко
Саша Бородулин
Саша Ковалёв
Толя Шумов
Саша Колесников
Шура Кобер
Шура Ефремов
Юта Бондаровская

description:
Леня Голиков

 Рос в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в легендарное Ильмень-озеро. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам.
   Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...
   Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.
   Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады...
   2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза.

description:
Валя Котик

Он родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
   Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
   Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.
   Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...
   Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени.
   Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник. И сегодня пионеры отдают герою салют.

description:
Зина Портнова

Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, - это неподалеку от станции Оболь Витебской области. В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.
   ...Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца.
   Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее...
   Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

description:
Марат Казей

 ...Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
   За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске...
   Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.
   Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
   За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

description:
Юта Бондаровская

 Куда б ни шла синеглазая девочка Юта, ее красный галстук неизменно был с нею...
   Летом 1941 года приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту грозная весть: война! Здесь увидела она врага. Юта, стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где находится  штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов.
   Возвращаясь с задания, сразу повязывала красный галстук. И словно силы прибавлялись! Юта поддерживала усталых бойцов звонкой пионерской песней, рассказом о родном своем Ленинграде...
   И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В тот день и синие глаза Юты, и красный ее галстук сияли, как кажется, никогда.
   Но еще стонала под вражеским игом земля, и отряд вместе с частями Красной Армии ушел помогать партизанам Эстонии. В одном из боев - у эстонского хутора Ростов - Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны, пионерка, не расставшаяся со своим красным галстуком, пала смертью храбрых. Родина наградила свою героическую дочь посмертно медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени, орденом Отечественной войны 1 степени.

description:
Галя Комлева

Когда началась война, и фашисты приближались к Ленинграду, для подпольной работы в поселке Тарновичи - на юге Ленинградской области - была оставлена вожатая средней школы Анна Петровна Семенова. Для связи с партизанами она подобрала самых надежных своих пионеров, и первой среди них была Галина Комлева. Веселая, смела, любознательная девочка за шесть своих школьных лет была шесть раз награждена книжками с подписью: "За отличную учебу"
   Юная связная приносила от партизан задания своей вожатой, а ее донесения переправляла в отряд вместе с хлебом, картошкой, продуктами, которые доставали с большим трудом. Однажды, когда посыльный из партизанского отряда не пришел в срок на место встречи, Галя, полузамерзшая, сама пробралась в отряд, передала донесение и, чуть погревшись, поспешила назад, неся новое задание подпольщикам.
   Вместе с комсомолкой Тасей Яковлевой Галя писала листовки и ночью разбрасывала их по поселку. Фашисты выследили, схватили юных подпольщиков. Два месяца держали в гестапо. Жестоко избив, бросали в камеру, а утром снова выводили на допрос. Ничего не сказала врагу Галя, никого не выдала. Юная патриотка была расстреляна.
   Подвиг Гали Комлевой Родина отметила орденом Отечественной войны 1 степени

description:
Костя Кравчук

  11 июня 1944 года на центральной площади Киева были выстроены части, уходившие на фронт. И перед этим боевым строем зачитали Указ Президиума Верховного Совета СССР о награждении пионера Кости Кравчука орденом красного знамени за то, что спас и сохранил два боевых знамени стрелковых полков в период оккупации города Киева...
   Отступая из Киева, два раненых бойца доверили Косте знамена. И Костя обещал сохранить их.
   Сначала закопал в саду под грушей: думалось, скоро вернутся наши. Но война затягивалась, и, откопав знамена, Костя хранил их в сарае, пока не вспомнил про старый, заброшенный колодец за городом, у самого Днепра. Завернув свой бесценный клад в мешковину, обваляв соломой, он на рассвете выбрался из дому и с холщовой сумкой через плечо повел к далекому лесу корову. А там, оглядевшись, спрятал сверток в колодец, засыпал ветками, сухой травой, дерном...
   И всю долгую оккупацию не пионер свой нелегкий караул у знамени, хотя и попадал в облаву, и даже бежал из эшелона, в котором угоняли киевлян в Германию.
   Когда Киев освободили, Костя, в белой рубахе с красным галстуком, пришел к военному коменданту города и развернул знамена перед повидавшими виды и все же изумленными бойцами.
   11 июня 1944 вновь сформированным частям, уходившим на фронт, вручили спасенные Костей замена.

description:
Лара Михеенко

За операцию по разведке и взрыву ж\д моста через реку Дрисса к правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса Михеенко. Но вручить своей отважной дочери награду Родина не успела...
   Война отрезала девочку от родного города: летом уехала она на каникулы в Пустошкинский район, а вернуться не сумела - деревню заняли фашисты. Мечтала пионерка вырваться из гитлеровского рабства, пробраться к своим. И однажды ночью с двумя старшими подругами ушла из деревни.
   В штабе 6-й Калининской бригады командир майор П. В. Рындин вначале оказался принять "таких маленьких": ну какие из них партизаны! Но как же много могут сделать для Родины даже совсем юные ее граждане! Девочкам оказалось под силу то, что не удавалось сильным мужчинам. Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию Пустошка.
   Участвовала она и в боевых операциях...
   Юную партизанку, выданную предателем в деревне Игнатово, фашисты расстреляли. В Указе о награждении Ларисы Михеенко орденом Отечественной войны 1 степени стоит горькое слово: "Посмертно".

description:
Вася Коробко

 Черниговщина. Фронт подошел вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил мальчик. Звали его Вася Коробко.
   Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается Вася.
   Он пробирается в пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надежно прячет его.
   Окраина села. Под мостом - Вася. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского БТРа. Партизаны убедились, что Васе можно доверять, и поручили ему серьезное дело: стать разведчиком в логове врага. В штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передает партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
   Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боев он был сражен вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени.

description:
Саша Бородулин

Шла война. Над поселком, где жила Саша, надрывно гудели вражеские бомбардировщики. Родную землю топтал вражеский сапог. Не мог с этим мириться Саша Бородулин, пионер с горячим сердцем юного ленинца. Он решил бороться с фашистами. Раздобыл винтовку. Убив фашистского мотоциклиста, взял первый боевой трофей - настоящий немецкий автомат. День за днем вел он разведку. Не раз отправлялся на самые опасные задания. Немало уничтоженных машин и солдат было на его счету. За выполнение опасных заданий, за проявленное мужество, находчивость и смелость Саша Бородулин зимой 1941 года был награжден орденом Красного Знамени.
   Каратели выследили партизан. Трое суток уходил от них отряд, дважды вырывался из окружения, но снова смыкалось вражеское кольцо. Тогда командир вызвал добровольцев - прикрыть отход отряда. Саша первым шагнул вперед. Пятеро приняли бой. Один за другим они погибали. Саша остался один. Еще можно было отойти - лес рядом, но отряду так дорога каждая минута, которая задержит врага, и Саша вел бой до конца. Он, позволив фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо, выхватил гранату и взорвал их и себя. Саша Бородулин погиб, но память о нем жива. Память о героях вечна!

description:
Витя Хоменко

Свой героический путь борьбы с фашистами пионер Витя Хоменко прошел в подпольной организации "Николаевский центр".
   ...В школе по немецкому у Вити было "отлично", и подпольщики поручили пионеру устроиться в офицерскую столовую. Он мыл посуду, случалось, обслуживал офицеров в зале и прислушивался к их разговорам. В пьяных спорах фашисты выбалтывали сведения, которые очень интересовали "Николаевский центр".
   Быстрого, смышленого мальчишку офицеры стали посылать с поручениями, а вскоре и вовсе сделали посыльным при штабе. Им и в голову не могло прийти, что самые секретные пакеты первыми читали подпольщики на явке...
   Вместе с Шурой Кобером Витя получил задание перейти линию фронта, чтобы установить связь с Москвой. В Москве, в штабе партизанского движения, они доложили обстановку и рассказали о том, что наблюдали в пути.
   Вернувшись в Николаев, ребята доставили подпольщикам радиопередатчик, взрывчатку, оружие. И снова борьба без страха и колебания. 5 декабря 1942 года были схвачены фашистами и казнены десять подпольщиков. Среди них два мальчика - Шура Кобер и Витя Хоменко. Они жили героями и погибли как герои.
   Орденом Отечественной войны 1 степени - посмертно - наградила Родина своего бесстрашного сына. Имя Вити Хоменко носит школа, в которой он учился.

alt: Володя Казначеев 1941 год...

description:
Володя Казначеев

 1941 год... Весной закончил пятый класс. Осенью вступил в партизанский отряд.
   Когда вместе с сестрой Аней он пришел к партизанам в Клетнянские леса, что на Брянщине, в отряде говорили: "Ну и пополнение!.." Правда, узнав, что они из Соловьяновки, дети Елены Кондратьевны Казначеевой, той, что пекла хлеб для партизан, шутить перестали (Елена Кондратьевна была убита фашистами).
   В отряде была "партизанская школа". Там обучались будущие минеры, подрывники. Володя на "отлично" усвоил эту науку и вместе со старшими товарищами пустил под откос восемь эшелонов. Приходилось ему прикрывать отход группы, гранатами останавливая преследователей...
   Он был связным; ходил нередко в Клетню, доставляя ценнейшие сведения; дождавшись темноты, расклеивал листовки. От операции к операции становился опытнее, искуснее.
   За голову партизана Казначеева фашисты назначили награду, даже не подозревая, что отважный их противник - совсем еще мальчик. Он сражался рядом со взрослыми до того самого дня, пока родной край не был освобожден от фашистской нечисти, и по праву разделил со взрослыми славу героя - освободителя родной земли. Володя Казначеев награжден орденом Ленина, медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени.

description:
Надя Богданова

 Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили.
   В это трудно поверить. Она стала разведчицей в партизанском отряде "дяди Вани" Дьячкова, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом вместе с бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под откос эшелон с военным снаряжением, минировала объекты.
   Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она 7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Били шомполами, пытали, а когда привели ко рву - расстреливать, сил у неё уже не оставалось - упала в ров, на мгновение, опередив пулю. Ваня погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой...
   Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы, когда партизаны атаковали Карасево, бросили её. Выходили Надю, парализованную и почти слепую, местные жители. После войны в Одессе академик В.П.Филатов вернул Наде зрение.
   Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки 6-го отряда Слесаренко - её командир - говорил, что никогда не забудут бойцы своих погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому, спасла жизнь...
   И узнали люди, работавшие с нею вместе, о том, какой удивительной судьбы человек она, Надя Богданова, награждённая орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалями.

description:
Валя Зенкина

 Брестская крепость первой приняла на себя удар врага. Рвались бомбы, снаряды, рушились стены, гибли люди и в крепости, и в городе Бресте. С первых минут ушёл в бой Валин отец. Ушёл и не вернулся, погиб героем, как многие защитники Брестской крепости.
   А Валю фашисты заставили под огнём пробираться в крепость, чтобы передать её защитникам требование сдаться в плен. Валя в крепость пробралась, рассказала о зверствах фашистов, объяснила, какие у них орудия, указала место их расположения и осталась помогать нашим бойцам. Она перевязывала раненых, собирала патроны и подносила их бойцам.
   В крепости не хватало воды, её делили по глотку. Пить хотелось мучительно, но Валя снова и снова отказывалась от своего глотка: вода нужна раненым. Когда командование Брестской крепости приняло решение вывести детей и женщин из-под огня, переправить на другой берег реки Мухавец - иной возможности спасти их жизнь не было, - маленькая санитарка Валя Зенкина просила оставить её с бойцами. Но приказ есть приказ, и тогда она поклялась продолжить борьбу с врагом до полной победы.
   И Валя клятву сдержала. Разные испытания выпали на её долю. Но она выдержала. Выстояла. И свою борьбу продолжила уже в партизанском отряде. Воевала смело, наравне со взрослыми. За отвагу и мужество орденом Красной Звезды наградила Родина свою юную дочь.

description:
Нина Куковерова

 Каждое лето Нину и её младших братишку и сестрёнку мама вывозила из Ленинграда в деревню Нечеперть, где чистый воздух, мягкая трава, где мёд и парное молоко... Грохот, взрывы, пламя и дым обрушились на этот тихий край в четырнадцатое лето пионерки Нины Куковеровой. Война! С первых дней прихода фашистов Нина стала партизанской разведчицей. Всё, что видела вокруг, запоминала, сообщала в отряд.
   В деревне горы расположился карательный отряд, все подступы перекрыты, даже самым опытным разведчикам не пробраться. Вызвалась пойти Нина. Полтора десятка километров шла она заснеженной равниной, полем. Не обращали внимания фашисты на продрогшую, усталую девочку с торбой, а от её внимания ничто не укрылось - ни штаб, ни склад горючего, ни расположение часовых. И когда ночью партизанский отряд выступил в поход, Нина шла рядом с командиром как разведчица, как проводник. Взлетели в ту ночь на воздух фашистские склады, вспыхнул штаб, пали каратели, сражённые яростным огнём.
   Не раз ещё ходила на боевые задания Нина - пионерка, награждённая медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени.
   Юная героиня погибла. Но память о дочери России жива. Посмертно она награждена орденом Отечественной войны 1 степени. Нина Куковерова навечно зачислена в состав своей пионерской дружины.

description:
Аркадий Каманин

Он мечтал о небе, когда был ещё совсем мальчишкой. Отец Аркадия, Николай Петрович Каманин, лётчик, участвовал в спасении челюскинцев, за что получил звание Героя Советского Союза. А ещё всегда рядом  был друг отца, Михаил Васильевич Водопьянов. Было отчего загореться сердцу мальчугана. Но в воздух его не пускали, говорили: подрасти.
   Когда началась война, он пошёл работать на авиационный завод, потом на аэродром использовался любым случаем, чтобы подняться в небо. Опытные пилоты, пусть всего на несколько минут, случалось, доверяли ему вести самолёт. Однажды вражеской пулей было разбито стекло кабины. Лётчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и мальчик посадил самолёт на свой аэродром.
   После этого Аркадию разрешили всерьёз учиться лётному делу, и вскоре он начал летать самостоятельно.
   Однажды с высоты юный пилот увидел наш самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден Красной Звезды. За участие в боях с врагом Аркадий был награждён вторым орденом Красной Звезды. К тому времени он стал уже опытным пилотом, хотя было ему пятнадцать лет.
   До самой победы сражался Аркадий Каманин с фашистами. Юный герой о небе мечтал и небо покорил!

alt: Вечная им память!

description:
Вечная
			   им
					  память!

description:
Орден с лентой
http://cap.ru/UserFiles/orgs/GrvId_67/pobeda2.jpg
Георгиевская лента
http://s020.radikal.ru/i710/1302/97/5836754b33a3.png
Фон
http://img-fotki.yandex.ru/get/9745/97761520.1fa/0_84980_437031ed_L.jpg

Шевченко Татьяна Александровна
зав. библиотекой СКШИ № 4

intro: Презентация_Пионеры - герои

tags: Презентация_Пионеры - герои

title: Презентация_Пионеры - герои