file_name: Штаты США.ppt

alt: ШТАТ ЗА ШТАТОМ ШТАТ

description:
ШТАТ     ЗА      ШТАТОМ

ШТАТ     ЗА      ШТАТОМ

alt: АЙОВА Штат на Среднем Западе США, в группе штатов

description:
АЙОВА

Штат на Среднем Западе США, в группе штатов Северо-Западного Центра.
 Является ведущим сельскохозяйственным штатом. В сельском хозяйстве доминируют кукуруза, соя, овёс, мясное животноводство (штат лидирует по производству свинины).
Штат расположен на водоразделе крупнейших рек — Миссисипи и Миссури. Наивысшая точка штата - Соколиная Точка (509 м.) .
В 1803 в результате Луизианской покупки территория будущего штата была приобретена США.  Столица и крупнейший город- Де-Мойн.
Прозвища штата: Кукурузный Штат; Штат Глаз Ястреба

alt: АЛАБАМА Большая часть территории расположена на

description:
АЛАБАМА

Большая часть территории расположена на Примексиканской низменности, на севере переходящей в холмистую равнину и отроги Аппалачских гор. Субтропический умеренно влажный климат. Важнейшие виды полезных ископаемых — уголь, нефть, природный газ.
Штат находится в южном регионе США в группе штатов Юго-Восточного Центра. Крупнейшие города — Бирмингем, Мобил, Хантсвилл.
Имеет статус штата с 1819 (22-й по счету штат). Столица штата: Монтгомери.
 Прозвища штата:
Сердце Юга ;Штат Камелии; Штат Хлопка; Сердце Дикси ;Штат Овсянки .

alt: АЛЯСКА Континентальный Штат - самый большой штат

description:
АЛЯСКА

Континентальный Штат - самый большой штат США, на северо-западной окраине.
 Северную часть штата покрывает тундра. Южнее расположены леса. В состав штата входит остров Малый Диомид.
Стала штатом в 1959. С 1968 там разрабатываются разные минеральные ресурсы. В 1977 был проложен нефтепровод от залива Прадхо-Бей до порта Валдез.
Прозвища штата: Великая Земля; Последний Рубеж; Земля Полуночного Солнца.

description:
АРИЗОНА

Добыча меди - важная отрасль экономики, обеспечивающая 2/3 добычи меди в стране.
Если бы штат был независимым государством он бы занимал 61-ое место в мире по показателю ВВП, и обогнал бы Норвегию, Данию, Чехию, Ирландию, Финляндию и Новую Зеландию.
Расположен на юго-западе страны. Наряду с Ютой, Колорадо и Нью-Мексико входит в число «штатов четырёх углов».
Значительная часть территории штата приходится на горы, плато и пустыни. Здесь находится крупнейший лесной массив желтой сосны.
Прозвища штата: Штат Апачей; Медный Штат ;Штат Великого Каньона .

description:
АРКАНЗАС

На востоке штата расположена низменность реки Миссисипи, на севере находятся горы Уошито и холмистое плато Озарк.
После Луизианской покупки в 1803 г. территория была присоединена к США.
Ведущий штат страны по производству риса, соевых бобов, бройлерных цыплят, производит также около 10 % всего хлопка в стране. Среди полезных ископаемых важнейшее место занимает добыча бокситов.
 Официальное прозвище — «Естественный штат».
 Прозвища штата: Медвежий Штат; Земля Возможностей; Природный Штат; Штат-Чудо.
Штат на юге США, относится к группе штатов Юго-Западного Центра

description:
ВАЙОМИНГ

Около 16 % территории штата покрыто лесами;  встречаются  широкохвойная сосна, дугласия, тополь осинообразный. Климат резко континентальный, прохладный и сухой.
Традиционно на территории штата жили индейские племена кроу, блэкфут, юте, сэлиш, шошоны, шайенны, арапахо, сиу. Куплена в 1803 г. по условиям Луизианской покупки. Сейчас на территории штата в резервации Уинд-Ривер из индейцев остались только шошоны и арапахо.
Богат полезными ископаемыми (нефть, природный газ, уголь, уран, крупнейшие в мире пластовые залежи природной соды), и добывающая промышленность традиционно занимает доминирующее положение в экономике штата.
Высокогорный штат на западе США, входит в Западный регион США и в группу так называемых Горных штатов. Штат с самой низкой в стране плотностью населения (1,8 чел. на км²).
Западная часть штат- Скалистые горы. Восточная –часть Великих равнин. Основные реки — Йеллоустон, Грин и Снейк.
Прозвища штата: Штат Ковбоев; Штат Равенства

description:
ВАШИНГТОН

Первым европейцем, чьё появление на этой территории было зафиксировано в хрониках, был испанский капитан Бруно де Эсета, прибывший сюда в 1775 г. В 1819 Испания отказалась от своих притязаний на территорию нынешнего штата в пользу США. С этих пор территория стала предметом спора между США и Великобританией. Спор разрешился в пользу США 15 июня 1846 г., когда было заключено Орегонское соглашение.
Штат на северо-западе США, входит в западный регион США.
На севере штат  граничит с канадской провинцией Британская Колумбия. На западе он омывается водами Тихого океана.
Прозвище штата: Вечнозелёный Штат.
. Столица — г. Олимпия, крупнейший город — Сиэтл.

alt: ВЕРМОНТ Небольшой штат на северо-востоке

description:
ВЕРМОНТ

Небольшой штат на северо-востоке США, входит в регион Северо-востока США .
Протяжённость штата с севера на юг — 256 км. Наибольшая ширина штата с запада на восток равняется 143 км (на границе с Канадой), а наименьшая — всего 60 км (рядом со штатом Массачусетс).
Географическим центром штата является городок Вашингтон, в 5 километрах к востоку от Роксбери.
Столица — Монтпилиер, крупнейший город — Берлингтон.
Прозвище штата: Штат Зелёной Горы .

alt: ВИРДЖИНИЯ 1587 год, когда английской колонизации

description:
ВИРДЖИНИЯ

 1587 год, когда английской колонизации С.Америки -провинция получила названия «Девственная» в честь королевы Елизаветы I .
Важнейшие  полезные ископаемые — уголь, камень, песок, добыча которых ведётся в основном в районе Аппалачей; небольшие запасы нефти и газа.
Основные сельскохозяйственные культуры  — табак, кукуруза, соя, яблоки. Более половины стоимости товарной продукции сельского хозяйства приходится на животноводство, прежде всего разведение крупного рогатого скота и овец.
Наиболее значительные реки штата — Потомак, Раппахэннок, Шенандоа и Роанок.
Полуостров Делмарва на востоке штат отделен от основной территории Чесапикским заливом.
Штат на востоке США, один из так называемых Южно-Атлантических штатов, входит в южный регион США. 10-й штат в составе государства.
Прозвища штата: Мать Президентов;Старый Доминион

description:
ВИСКОНСИН

Самый крупный в США производитель молока на душу населения. Его часто называют «молочной фермой Америки», поскольку этот штат знаменит производством сыра. Крупный производитель  пива и колбас, а также крупнейший из штатов производитель клюквы, женьшеня, и писчебумажных продуктов.
В первой половине XIX века штат был важным источником свинца. Галенит является символом («официальным минералом») штата, и еще штат прозван «штатом барсуков», так как многие шахтёры, которые приезжали быстрее, чем строилось жильё, жили вместе с семьями прямо в шахтах, как барсуки в норах.
Штат США, находящийся на севере центральной части страны, входит в число штатов Среднего Запада США. Штат назван по реке. В честь штата названо два линкора.
Прозвища штата: Маслодельня Америки; Штат Барсука.
Здесь расположен международный центр по исследованию стволовых клеток.

description:
ГАВАЙИ

Основные отрасли промышленности: сахарная и фруктово-консервная.
 Лучшие земли заняты плантациями экспортных культур: ананасов, сахарного тростника, кофе, сизаля, бананов. Производятся также орехи. Цветоводство. Главная потребительская культура — рис.
Основу экономики составляют туризм и сфера услуг.
Официально территория была открыта  английской экспедицией в 1778году.
С конца XIX в. здесь была размещена база ВМФ США. Нападение японской авиации на эту базу 7 декабря 1941 привело США к вступлению во вторую мировую войну.
Джеймс Кук назвал их Сандвичевыми островами.
Последний, 50-й по счету штат.

alt: ДЕЛАВЕР В 1638 шведы под предводительством

description:
ДЕЛАВЕР

В 1638 шведы под предводительством Питера Минута основали колонию  и территория стала называться «Новой Швецией».
С востока штат омывается водами Атлантического океана .
Находится на востоке США, входит в южный регион США.
Известен как «Первый штат», поскольку из 13-ти колоний, ратифицировавших Конституцию США (которая и сделала колонии штатами), ратифицировал Конституцию первым. Это произошло 7 декабря, 1787.
Прозвища штата: Алмазный Штат: Первый Штат; Земля Покупок без Налогов

description:
ДЖОРДЖИЯ

Штат на юго-востоке США, входит в число южных штатов США, четвертый штат, подписавший в 1788 г. Конституцию Соединенных штатов.
На севере штата находится Голубой хребет (отрог Аппалачей).
Прозвища штата: Персиковый Штат: Имперский Штат Юга .
В 1724 г. англичане установили над областью своё господство, объявив об учреждении «Колонии…» в честь короля..
Столица и крупнейший город — Атланта.

alt: ЗАПАДНАЯ ВИРДЖИНИЯ Штат на юго-востоке

description:
 ЗАПАДНАЯ   ВИРДЖИНИЯ

Штат на юго-востоке США, (единственный штат Южно-Атлантической группы, не имеющий выхода к Атлантическому океану), входит в число южных штатов США.
Территория штата расположена в системе Аппалачей.
В штате имеются значительные запасы угля, природного газа, нефти, соли и других полезных ископаемых, что определяет его развитие. Развита химическая промышленность, основанная на переработке полезных ископаемых. Хорошо развито сельское хозяйство (животноводство, птицеводство, выращивание яблок, персиков, кукурузы, табака).
Прозвища штата: Горный Штат; Штат-Ручка Кастрюли .
Значительное место в экономике играет туризм. Наиболее крупные реки — Канова, Потомак и Мононгахила.

alt: ИЛЛИНОЙС Штат на Среднем Западе

description:
ИЛЛИНОЙС

Штат на Среднем Западе США, ведущий в группе Северо-Восточного Центра.
Штат расположен на Центральных равнинах, и 60 % его территории занимают прерии, остальная часть занята холмами. Южная граница проходит по р. Огайо, западная и юго-западная- по р. Миссисипи.
В штате более 500 рек (крупнейшая- Иллинойс) и 950 озёр.
Штат богат полезными ископаемыми, среди которых- уголь, нефть, природный газ, цинк, песчаник.
Прозвища штата: Земля Линкольна; Штат Прерии

alt: ИНДИАНА Штат на северо-востоке

description:
ИНДИАНА

Штат на северо-востоке США, один из штатов Среднего Запада США.
Входит в десятку ведущих штатов по добыче угля, добываются также нефть, природный газ и известняк.
В сельском хозяйстве основные культуры — кукуруза и соя (штат находится в так называемом Кукурузном поясе). Также выращиваются арбузы, томаты, мята, виноград и табак. Развито свиноводство и мясное животноводство; более 70 % территории штата — сельскохозяйственные угодья
Основной район тяжелой промышленности — Калумет на северо-западе; производятся запчасти к автомобилям, алюминий, химикаты, лекарства, мебель, музыкальные инструменты.
Прозвища штата: Штат Верзил;  Штат Гостеприимства

alt: КАЛИФОРНИЯ Штат, расположенный на западе

description:
КАЛИФОРНИЯ

Штат, расположенный на западе США, на берегу Тихого Океана. Самый населённый и третий по площади штат США.
На юге  находится пустыня Мохаве. К северо-востоку от неё лежит Долина Смерти .На востоке находятся горы Сьерра-Невада - заснеженные горы. Здесь же находится Йосемитский Национальный парк и глубокое пресное озеро Тахо.
Название взято из романа XVI века «Приключения Эспладиана» , автор Гарсиа Родригес де Монтальво, где так назывался райский остров.
Прозвища штата: Штат Эльдорадо;  Золотой Штат; Золотой Запад; Земля Молока и Мёда.
После Американо-Мексиканской войны 1847 года этот регион был поделен между Мексикой и Соединенными Штатами. После обнаружения золота в 1848 г. началась так называемая «Золотая лихорадка».

alt: КАНЗАС Штат в центральной части

description:
КАНЗАС

Штат в центральной части США, входит в число штатов Среднего Запада США.
Столица — город Топика. Крупнейший город — Вичита (Уичита).
Прозвища штата:Штат Циклонов Штат Джейхока  Подсолнуховый Штат

description:
КЕНТУККИ

Название штата происходит от индейского названия одноименной реки. По одной из версий, выражение означает «Темная и кровавая территория охоты».
В числе важнейших полезных ископаемых штата — каменный уголь, природный газ и нефть. Промышленность штата сконцентрирована вдоль реки Огайо.Развиты пищевая, текстильная и табачная промышленность, а также машиностроение, прокат черных металлов, производство металлоизделий, транспортных средств, электроники, мебели, обуви, спиртных напитков, есть предприятия химической промышленности.
В сельском хозяйстве ведущую роль играет растениеводство — производство табака кормовых трав, сои, кукурузы. Также развито мясное животноводство.  Штат занимает первое место в США по разведению скаковых лошадей.
Основная часть территории приходится на Аппалачское плато. Наиболее значительные реки — Огайо и Теннесси. Достаточно часто встречаются карстовые формы рельефа, есть крупные пещеры.
Прозвище штата: Штат Мятлика.

alt: КОЛОРАДО Штат на западе центральной части

description:
КОЛОРАДО

Штат на западе центральной части США, один из так называемых Горных штатов. Штат вошел в союз в 1876 г., когда страна отмечала свое столетие.
Один из трёх штатов (наряду с Вайомингом и Ютой), все границы которого представляют собой широты и меридианы, и, как и Вайоминг, образует просто «прямоугольник» (точнее, сектор земной поверхности) между парой широт и парой долгот. Территория штата пересекается в средней части с Севера на Юг хребтами Скалистых гор (высшая точка — гора Элберт, 4399 м). Они образуют так называемый Великий континентальный раздел.
На востоке штата — Великие равнины, на Западе — одноименное плато .
В 1850-х  было найдено золото, и сюда хлынули толпы переселенцев. Имеются  полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ, ванадий, уран, цинк.
Главные реки: Саут-Платт, Арканзас, Рио-Гранде . Растительность на востоке степная, на западе полупустынная.
Прозвища штата: Столетний Штат ;Горный Штат

alt: КОЛУМБИЯ Находится в северо-восточной части

description:
КОЛУМБИЯ

Находится в северо-восточной части США на реке Потомак. Граничит со штатами Мэриленд и Вирджиния.
Имеет особый статус.
 Он управляется напрямую Конгрессом США и не имеет собственного правительства как другие штаты.

alt: КОННЕКТИКУТ Штат на северо-востоке

description:
КОННЕКТИКУТ

Штат на северо-востоке США, входящий в регион Новая Англия.
Название штата происходит от выражения на алгонкинском языке, переводящегося как «на долгой реке, подверженной приливам».
На юге территория штата омывается водами залива Лонг-Айленд-Саунд, на западе  граничит со штатом Нью-Йорк, на севере — с Массачусетсом, на востоке — с Род-Айлендом.
Столица — Хартфорд, крупнейший город — Бриджпорт.
Прозвища штата:Арсенал Нации :Штат Конституции:Мускатный Штат

alt: ЛУИЗИАНА Штат на юге США, 18-й штат, вошедший в

description:
ЛУИЗИАНА

Штат на юге США, 18-й штат, вошедший в Союз.
На западе штат граничит с Техасом, на севере — с Арканзасом, на востоке — с Миссисипи, на юге территория ограничена водами Мексиканского залива
 Территория штата отчетливо подразделяется на две части — «верхнюю» и «нижнюю». Последняя характеризуется обилием болотистых низменностей.
Официальное прозвище -Штат пеликанов.

alt: МАССАЧУСЕТС Штат, расположенный на востоке

description:
МАССАЧУСЕТС

Штат, расположенный на востоке США, на берегу Атлантического Океана.
Колония получила свое название по имени местного племени , что означает «большое горное место». Первое поселение было основано в г. Плимут религиозными беженцами, приплывшими на корабле «Мэйфлауер».
Его называют штатом заливов, из-за нескольких заливов на его побережье:  Залив Кейп-Код, Залив Баззардс, а также Залив Наррагансет.
Основная сельскохозяйственная продукция штата — морские продукты, саженцы, молочные продукты, клюква и овощи. Основная промышленная продукция — станки, электрическое оборудование, научные инструменты, печать и издательство, а также туризм .
Один университет (Гарвард) принадлежит к лиге плюща, три — к лиге женских университетов.

alt: МИННЕСОТА Штат на Среднем Западе

description:
МИННЕСОТА

Штат на Среднем Западе США, один из так называемых штатов Северо-Западного Центра.
На севере и северо-востоке  граничит с канадскими провинциями Манитоба и Онтарио, от которых штат местами отделен озёрами Лесное, Верхнее, а также реками Рейни и Пиджин.
Железорудный район Месаби обеспечивает более половины добычи железной руды США.
Основные сельскохозяйственные культуры — соя, кукуруза, сеяные травы, пшеница. Есть также молочное животноводство.
Официальные прозвища — «Штат Северной звезды», «Штат сусликов», «Земля 10 000 озер», «Штат хлеба с маслом» .

description:
МИССИСИПИ

Штат на юге США, 20-й по счёту штат, вошедший в состав США.
На юге омывается водами Мексиканского залива. Своё название штат получил по реке , текущей вдоль его западной границы .
На территории штата находятся 7 национальных парков.
Одной из особенностей штата является регулярный приход ураганов-торнадо с Мексиканского залива, особенно страдает южная часть штата.
Официальное прозвище — «Штат магнолии» , неофициальное — «Штат гостеприимства».

alt: МИССУРИ Штат на Среднем Западе

description:
МИССУРИ

Штат на Среднем Западе США.
Штат  расположен в течении реки Миссисипи и ее притока.
Территория Миссури была приобретена Соединенными Штатами у Франции в составе провинции Луизиана в 1803 г.
В штате расположены крупные месторождения известняка, угля. Штат занимает одно из первых мест в стране по производству извести.
В штате расположены предприятия аэрокосмической, химической, пищевой и полиграфической отраслей, есть мощности по производству транспортного и электрооборудования.
Кроме того здесь развито производство таких сельскохозяйственных продуктов, как говядина, свинина, зерно, соевые бобы, куры, яйца.
Официальное прозвище — «Штат „покажи - мне“».

alt: МИЧИГАН Штат на Среднем Западе

description:
МИЧИГАН

Штат на Среднем Западе США, входящий в группу штатов Северо-Восточного Центра.
Территория штата состоит из двух окружённых Великими озёрами полуостровов — Нижнего и Верхнего, соединённых мостом Макино, а также множества островов.
Имеются полезные ископаемые — нефть, железная руда, природный газ. Штат занимает первое место по производству торфа.
. В 1903 г. на заводе Генри Форда было основано конвейерное производство.
Родина американского автомобилестроения.

alt: МОНТАНА Штат на северо-западе США

description:
МОНТАНА

Штат на северо-западе США.
Граничит на севере с канадскими провинциями Британская Колумбия, Альберта и Саскачеван.
Официальное прозвище — «Штат сокровищ».

alt: МЕРИЛЕНД Небольшой по территории штат на востоке

description:
МЕРИЛЕНД

Небольшой по территории штат на востоке США, один из так называемых Среднеатлантических штатов и один из 13 штатов, совершивших американскую революцию.
Штат расположен на берегах Чесапикского залива.
В штате имеются значительные запасы угля, но его добыча значительно упала с начала XX века. Есть предприятия по добыче камня и песка. Развито сельское хозяйство, в частности табаководство.
В 1791 г. власти штата выделили земли федеральному правительству, чтобы создать столичный округ Колумбия и город Вашингтон .
Официальные прозвища «Штат старой границы», «Кокардный штат», «Свободный штат»

alt: МЭН Штат на северо-востоке США

description:
МЭН

Штат на северо-востоке США.
Крупнейший город — Портленд.
Название, предположительно, происходит от имени французской провинции.
Официальное прозвище — «Сосновый штат».

alt: НЕБРАСКА Штат в группе штатов Северо-Западного

description:
НЕБРАСКА

Штат в группе штатов Северо-Западного Центра.
Расположена на Великих равнинах к западу от реки Миссури.
На крайнем западе — отроги Скалистых гор .
Важнейшие полезные ископаемые: нефть (открыта в 1939), песок, гравий.
 В 1763—1801  входил в состав испанских владений, затем была недолго в руках Франции, в 1803 приобретен США при покупке Луизианы.
 Основные культуры: кукуруза, соя, сеяные травы, пшеница; на орошаемых землях на западе — сахарная свекла. В животноводстве преобладает мясное направление. К 1990 штат стал ведущим в США по удельному весу поливных сельскохозяйственных угодий.
Преобладающие отрасли промышленности — обрабатывающие. Основная отрасль — мясоконсервная, имеются мукомольная, маслодельная, сахарная промышленность; цветная металлургия, с.-х. машиностроение, производство удобрений. Небольшая добыча нефти.

alt: НЬЮ-ДЖЕРСИ Штат на северо-востоке

description:
НЬЮ-ДЖЕРСИ

Штат на северо-востоке США. Получил название от имени острова  в проливе Ла-Манш. Третий по счету штат, вошедший в союзное государство.
В ходе «Войны за независимость» штат несколько раз переходил от одной воюющей стороны к другой, так что впоследствии он получил название «Перекресток Революции».
В последние десятилетия XX века он фактически стал частью огромной Нью-Йоркской агломерации. В штате располагается крупный центр игорного бизнеса — Атлантик Сити, единственный город США, кроме Лас Вегаса, где казино разрешено строить на суше .
Официальное прозвище — «Штат садов» .

description:
НЕВАДА

Несмотря на то, что штат  - третий по счету из западных штатов, вошедших в состав США, его называют Постоянной Колонией , так как более 87% земли принадлежит Федеральному правительству.
Земля штата, изрезанная покрытыми снегом горными массивами, травянистыми долинами и песчаными пустынями — самый засушливый штат США. Северная и центральная части — в основном территория нагорья Большого Бассейна , в то время как часть юга штата захватывает территорию пустыни Мохаве.
Самый быстрорастущий штат США.
 Прозвища: Серебряный штат , Штат, Рождённый в Боях, потому что вошел в состав США во время Гражданской войны между южными и северными штатами .

alt: НЬЮ-МЕКСИКО Гористый штат на юго-западе

description:
НЬЮ-МЕКСИКО

Гористый штат на юго-западе США, один из так называемых Горных штатов.
Через центральную часть штата проходят хребты Скалистых гор - Сан-Хуан и Сангре-де-Кристо.
На западе расположено плато Колорадо, на востоке — Великие равнины. Главные реки штата — Рио-Гранде и ее приток Пекос.
В конце 1530-х сюда в поисках легендарных золотых запасов Сиболы пришли миссионеры-францисканцы.
Во время второй мировой войны штат стал полигоном для испытания атомного оружия — 16 июля 1945 г. в пустыне под Аламогордо было проведено первое испытание атомной бомбы.
Официальное прозвище — «Земля чудес»

alt: НЬЮ-ГЭМПШИР Небольшой штат на северо-востоке

description:
НЬЮ-ГЭМПШИР

Небольшой штат на северо-востоке США.
Неофициальное название — «Гранитный штат». Крупнейший город — Манчестер.
Входит в регион Новая Англия. На севере он граничит с канадской провинцией Квебек.
Провинция  была основана в 1623 г. британским капитаном Джоном Мейсоном. Во время Войны за независимость  стал одной из тринадцати колоний, восставших против британского господства, и первым штатом, провозгласившим свою независимость.
 Столица штата, Конкорд, в прежнее время была известна под названиями Рамфорд и Пенакук.
Это единственный штат в США, в котором законодательно разрешено не пользоваться ремнями безопасности в автомобилях. (Правда только для взрослых - с 16 лет.)

alt: НЬЮ-ЙОРК Штат на северо-востоке

description:
НЬЮ-ЙОРК

Штат на северо-востоке США, на Атлантическом побережье, у границы с Канадой, крупнейший в группе Средне-Атлантических штатов.
Население 18,9 млн. человек (третье место после Калифорнии и Техаса).
Занимает ведущие позиции в области банковского дела, торговли ценными бумагами, телекоммуникаций.
Важные отрасли обрабатывающей промышленности: швейная и полиграфическая , электротехническая и радиоэлектронная, оптико-механическая, судостроительная, авиаракетная промышленность, производство промышленного оборудования. Развиты также чёрная ( в Буффало) и цветная металлургия, химическая, нефтеперерабатывающая, пищевая, кожно-обувная промышленность, выплавка алюминия. Крупные ГЭС — на Ниагаре и р. Св. Лаврентия.
Продукция сельского хозяйства (пригородного типа) имеет преимущественно местное значение: яблоки, вишня, овощи, кукуруза. Животноводство даёт свыше 75 % товарной продукции сельского хозяйства.
На побережье озёр Эри и Онтарио — виноград и плодовые (2-е место по сбору в США). У берегов Лонг-Айленда развито рыболовство.

alt: ОГАЙО Штат на северо-востоке Среднего

description:
ОГАЙО

Штат на северо-востоке Среднего Запада США, первый штат, включенный в конфедерацию после принятия Ордонанса о Северо-Западе в 1787 г.
Официальное прозвище «Штат конского каштана».
Крупнейшие города - Коламбус, Цинциннати, Кливленд.
Озерный штат.

alt: ОКЛАХОМА Штат на юге центральной части

description:
ОКЛАХОМА

Штат на юге центральной части США.
Название штата происходит из индейского языка чокто, в котором оно означает «красные люди».
В 1830-х штат, имевший статус Индейской территории, стал одним из мест, куда переселяли коренных жителей в соответствии с Законом о переселении индейцев.
 Основу экономики штата составляет разработка нефтяных и газовых месторождений, а также сельское хозяйство и пищевая промышленность.
Официальное прозвище — «Штат торопыг», или «Штат землезахватчиков»

alt: ОРЕГОН Гористый штат на северо-западе

description:
ОРЕГОН

Гористый штат на северо-западе США, один из так называемых Тихоокеанских штатов.
В западной части параллельно тихоокеанскому побережью тянется Береговой хребет, на юго-западе расположены горы Кламат  и Каскадные горы. На северо-востоке — Голубые горы.  Основные реки — Уилламетт, Снейк, Дешутс.
Богат такими полезными ископаемыми, как золото, серебро, цинк, хром и никель.
 Развиты такие отрасли, как деревообрабатывающая промышленность, сельское хозяйство, сектор информационных технологий.
Единственный штат США, имеющий двухсторонний флаг. На одной стороне изображена печать штата, а на оборотной стороне – бобр, животное – символ штата.
В штате расположен самый малый парк мира: Mill Ends Park в Портленде.

description:
ПЕНСИЛЬВАНИЯ

Первыми европейскими поселенцами на территории  были шведы и голландцы. В 1681 английский король Карл II передал молодому английскому квакеру Уильяму Пенну большую территорию к западу от реки Делавэр. В 1682 Пенн основал колонию-убежище для протестантов "Общества друзей" (официальное название квакеров) и других гонимых за веру.
В 1751 г. здесь был открыт первый на территории британских колоний госпиталь, а также основан первый университет .
В 1790 году стал первой территорией среди североамериканских штатов принявшей закон об освобождении рабов.

alt: РОД-АЙЛЕНД Самый маленький по площади штат

description:
РОД-АЙЛЕНД

Самый маленький по площади штат США, расположенный на берегу Атлантического Океана.
Он был одной из 13 американских колоний, восставших против Англии.
Первоначально штат состоял из двух частей: Провиденские плантации (материковая часть штата, крупнейший город — Провиденс) и Остров Род (островная часть, крупнейший город — Ньюпорт).
Единственный из 13 колоний,  получил полную свободу вероисповедания.
Был последней из начальных 13 колоний, принявшей Конституцию США (29 мая 1790 г.)
Столица - г. Провиденс.

alt: СЕВЕРНАЯ ДАКОТА Штат на севере центральной части

description:
СЕВЕРНАЯ ДАКОТА

Штат на севере центральной части США, один из так называемых штатов Северо-Западного Центра.
 Крупнейший город — Фарго.
Официальные прозвища — «Сусликовый штат», «Штат сиу».
На севере граничит с канадскими провинциями Саскачеван и Манитоба.
Большая часть территории штата приходится на равнины. Центральные области лежат на плато Миссури (часть Великих равнин). Самые крупные озера — Сакакавиа и Девилс-лейк.
Преимущественно сельскохозяйственный штат. Развито производство пшеницы, подсолнечника, ячменя, сеяных трав, а также производство мяса и шерсти.
В 1951 г. здесь были открыты крупные месторождения нефти, кроме того, штат занимает первое место в США по запасам бурого угля, есть также природный газ и уран.

alt: СЕВЕРНАЯ КАРОЛИНА Штат на востоке

description:
СЕВЕРНАЯ  КАРОЛИНА

Штат на востоке США, один из так называемых Южно-Атлантических штатов.
Официальное прозвище «Штат дегтярников».
Объем промышленного производства штата - главным образом текстиль, химикалии, электрическое оборудование, бумага и бумажные продукты — занимал восьмое место в нации в начале 1990-ых.
 Табак, один из самых ранних источников дохода штата, остается жизненно важным для местной экономики.
Сравнительно недавно, технология стала движущей силой в штате, особенно с созданием Научно-исследовательского Треугольникa между Роли и Дурамом в начале 1950-х годов. .

description:
ТЕННЕСИ

Штат на востоке США, один из так называемых штатов Юго-Восточного Центра.
Столица — Нашвилл, крупнейший город — Мемфис.
Официальное прозвище — «Добровольческий штат».

alt: ТЕХАС Штат на юго-востоке США.

description:
ТЕХАС

Штат на юго-востоке США. Занимает 2-е место по территории после Аляски  и 2-е место после Калифорнии по численности населения.
Является одним из центров американского сельского хозяйства, скотоводства, образования, нефтегазовой и химической промышленностей, финансовых институтов.
Крупнейшие реки : Ред-Ривер, Тринити, Бразос, Колорадо и Рио-Гранде.Характерны частые смерчи («торнадо») .
Штат является первым и до сих пор единственным международно признанным независимым государством, напрямую принятым в состав США в качестве равноправного члена союза.
22 ноября 1963 года здесь был убит президент Джон Кеннеди .В истории страны 3 президента США были политиками из этого штата: Линдон Джонсон (демократ), Джордж Буш (республиканец) и Джордж Буш-младший (республиканец).
Его экономика  базируется в основном на информационных технологиях, нефтегазовой отрасли, выработке и экспорте электроэнергии, сельскохозяйственной деятельности и обрабатывающей промышленности.

description:
ФЛОРИДА

На большей части территории климат влажный субтропический, на юге — тропический.
Летом и осенью существует постоянный риск ураганов.
На южной части полуострова, в районе города Форт-Маерс и ниже, существует мягкий тропический климат, что позволяет местному населению круглый год купаться в теплых водах залива.
Испанцы, высадившиеся здесь в 1513 г., объявили регион своей территорией, которую назвали  («цветущая земля»).
В 1819 году Испания продала землю США.

alt: ЮЖНАЯ ДАКОТА Штат на севере центральной части

description:
ЮЖНАЯ ДАКОТА

Штат на севере центральной части США, один из так называемых штатов Северо-Западного Центра.
Через территорию с севера на юг течет река Миссури, образующая здесь каньон глубиной до 150 м. К востоку от реки находятся чернозёмные прерии, к западу — Великие равнины .
Массовое заселение этой территории началось в 70х годах XIX века, когда в горах Блэк-Хиллз были открыты запасы золота.
В 1889 году  получила официальный статус штата США.
Официальное прозвище: «Штат Маунт-Раушмора», «Штат койотов».

alt: ЮЖНАЯ КАРОЛИНА Штат на юго-востоке

description:
ЮЖНАЯ  КАРОЛИНА

Штат на юго-востоке США, один из так называемых Южно-Атлантических штатов.
Девиз: Пока я дышу, я надеюсь
Прозвище: Штат карликовых пальм.
В 1670 году на территории штата было основано первое европейское поселение — Чарльз-Таунт (современный Чарлстон).

description:
ЮТА

Штат в США в группе Горных штатов, расположен в районе Скалистых гор.
Центральную часть пересекают Скалистые горы. Высокие хребты этих гор чередуются с пустынными плоскогорьями: плато Колорадо на востоке и Большим Бассейном на западе.
Главная река — Колорадо с притоками Грин и Сан-Хуан.
На севере штата расположено самое большое озеро в западной части США- Большое Солёное озеро.
Добывается более 200 видов полезных ископаемых, имеющих промышленное значение; наиболее важные- нефть, природный газ, уголь, медь по  добыче последней штат занимает одно из первых мест в стране.
Основные отрасли промышленности -машиностроение (производство строительного и горнодобывающего оборудования), авиакосмическая (авиационные детали, компоненты ракет и космических кораблей); производство электрооборудования; пищевая, химическая и полиграфическая промышленность.
Около 70% населения мормоны.

intro: Презентация "Штаты США"

title: Презентация Штаты США.


file_name: Ներածություն.pptx

alt: Ներածություն Պողոսյան Նանե, Եղիազարյան Աննա, Հովսեփյան Աիդա, Ավետիսյան Էլեն, Բունիաթյան Էլեն

alt: Դիագրամներ Դիագրամը գծային հատվածների կամ երկրաչափական պատկերների միջոցով տվյալների արտահայտում է, որը թույլ է տալիս արագ գնահատելու մի քանի մեծությունների հարաբերությունը։ Այն իրենից ներկայացնում է…

description:
Դիագրամներ

Դիագրամը գծային հատվածների կամ երկրաչափական պատկերների միջոցով տվյալների արտահայտում է, որը թույլ է տալիս արագ գնահատելու մի քանի մեծությունների հարաբերությունը։ Այն իրենից ներկայացնում է տեղեկատվության երկրաչափական սիմվոլիկ պատկեր, որը կառուցված է վիզուալիզացման տարբեր մեթոդների օգնությամբ։
Երբեմն դիագրամների կառուցման համար օգտագործվում է հարթության վրա պրոյեկտված եռաչափ վիզուալիզացում։ Դա դիագրամը դարձնում է ավելի տարբերվող և տալիս է պատկերացում, թե որ ոլորտում է այն օգտագործվում։

alt: Դիագրամաները լինում են՝ սյունակաձև, շրջանաձև, գծային, և այլն Այս դիագրամման՝ սյունակաձև դիագրամմայի օրինակ է, որըպատկերավոր ցույց է տալիս մի քանի գետերի երկարությունների համադրությունը։ Այս դիագրամման՝…

description:
Դիագրամաները լինում են՝ սյունակաձև, շրջանաձև, գծային, և այլն

Այս դիագրամման՝ սյունակաձև դիագրամմայի օրինակ է, որըպատկերավոր ցույց է տալիս մի քանի գետերի երկարությունների համադրությունը։

Այս դիագրամման՝ շրջանաձև դիագրամմայի օրինակ է, որը ցույց է տալիս ազգաբնակչության դեմոգրաֆիական կազմը՝ ԱՄՆ-ում։

alt: R-ը։ Եթե b=0,ստանում ենք y=kx ֆունկցիան։ Գծային ֆունկցիայի օրինակներ են

description:
Գծային ֆունկցիա և  գրաֆիկ

y=kx+b տեսքի,գրաֆիկն ուղիղ գիծ է: y=kx+b տեսքի ֆունկցիան,որտեղ k-ն և b-ն տրված թվեր են,կոչվում է գծային ֆունկցիա։ Գծային ֆունկցիան որոշված է բոլոր իրական թվերի բազմության վրա,այսինքն՝ y=kx+b ֆունկցիայի որոշման տիրույթը բոլոր Իրական թվերի բազմությունն է՝ R-ը։Եթե b=0,ստանում ենք y=kx ֆունկցիան։Գծային ֆունկցիայի օրինակներ են. y=4x+2, y=-5x+1, y=0.7x, y=8:
Գծային ֆունկցիայի գրաֆիկը ուղիղ գիծ է, (ինչի հետ կապված է նրա անվանումը) որը հատում է օրդինատների առանցքը (0;b) կետում,աբսցիսների (Ox) առանցքի հետ կազմում է a անկյուն,որի տանգենսը հավասար է k-ի՝ tan a=k,այդ պատճառով էլ k-ին անվանել են անկյունային գործակից։ Միևնույն k գործակցի համար y-kx+b ֆունկցիայի գրաֆիկը զուգահեռ է y=kx ուղղին և անցնում է օրդինատների առանցք (0;b) կետոով(Օրինակ՝ y=5x+7 և y=5x):

alt: y=kx+b գծային ֆունկցիայի գրաֆիկը ուղիղ գիծ է, որը զուգահեռ է y=kx ֆունկցիայի գրաֆիկինգրաֆիկին և ստացվում է դրանից զուգահեռ տեղափոխությամբ b միավորով։ Նույն կերպ՝ զուգահեռ տեղափոխելով…

description:
y=kx+b գծային ֆունկցիայի գրաֆիկը ուղիղ գիծ է, որը  զուգահեռ է y=kx ֆունկցիայի գրաֆիկինգրաֆիկին և ստացվում է դրանից զուգահեռ տեղափոխությամբ b միավորով։
Նույն կերպ՝ զուգահեռ տեղափոխելով y=4x ֆուկցիայի գրաֆիկը դեպի ներքև 2 միավորով՝ ստանում ենք y=4x-2 ֆունկցիայի գրաֆիկը (տես նկարը)։
Նկարի երեք ուղիղները իրար զուգահեռ են և ունեն նույն k=4 գործակիցը։ Այդ պատճառով՝ y=kx+b գծային ֆուկցիայի k թիվը անվանում են անկյունային գործակից։ Այսպիսով՝ նույն անկյունային գործակցով ուղիղները զուգահեռ են։
Եթե k>0, ապա y=kx+b ուղիղը x-երի առանցքի դրական ուղղության հետ կազմում է սուր անկյուն, եթե k<0, ապա այդ անկյունը բութ է:
Եթե y=kx+b բանաձևում տեղադրենք x=0, ապա կստանանք՝ y=b: Այսպիսով՝ (0;b)  կետը միշտ պատկանում է y=kx+b գծային ֆունկցիայի գրաֆիկին, իսկ  b թիվը ցույց է տալիս, թե որ կետում է ուղիղը հատում y-ների առանցքը:

alt: Ուղիղ համեմատական Երկու մեծություններ կոչվում են ուղիղ համեմատական, եթե մեծություններից մեկը մի քանի անգամ մեծացնելիս (փոքրացնելիս) մյուսը մեծանում է (փոքրանում է) նույնքան անգամ։ Եթե երկու…

description:
Ուղիղ համեմատական

Երկու մեծություններ կոչվում են ուղիղ համեմատական, եթե մեծություններից մեկը մի քանի անգամ մեծացնելիս (փոքրացնելիս) մյուսը մեծանում է (փոքրանում է) նույնքան անգամ։
Եթե երկու մեծություններն ուղիղ համեմատական են, ապա նրանց համապատասխան արժեքների հարաբերությունները հավասար են։
y=kx բանաձևը ուղիղ համեմատական կախման բանաձև, որտեղ y-ը և x-ը փոփոխական մեծություններ են, իսկ k-ն՝ հաստատուն։
k-ն կոչվում է համեմատականության գործակից։

alt: Հակադարձ համեմատական Երկու մեծություններ կոչվում են հակադարձ համեմատական, եթե մեծություններից մեկը մի քանի անգամ մեծացնելիս (փոքրացնելիս) մյուսը փոքրանում է (մեծանում է )նույնքան անգամ։ Եթե մեծությունները…

description:
Հակադարձ համեմատական

Երկու մեծություններ կոչվում են հակադարձ համեմատական, եթե մեծություններից մեկը մի քանի անգամ մեծացնելիս (փոքրացնելիս) մյուսը փոքրանում է (մեծանում է )նույնքան անգամ։
Եթե մեծությունները հակադարձ համեմատական են, ապա նրանց համապատասխան արժեքների արտադրյալները հավասար են։
y=k/x բանաձևը կոչվում է հակադարձ համեմատականության բանաձև, որտեղ y-ը և x-ը փոփոխական մեծություններ են, իսկ k-ն՝ հաստատուն է։
k hաստատունը կոչվում է հակադարձ համեմատականության գործակից։

intro: Презентация на тему   Диаграммы, функции. Линейная функция.Прямая и обратная  пропорциональности

математика

group: Дисциплины

title: Презентация на тему   Диаграммы, функции


file_name: Обязанности велосипедиста.ppt

alt: Обязанности велосипедиста

description: Обязанности велосипедиста

description: Давайте, не будем забывать о том, что велосипед – это тоже транспортное средство.    А это значит, что правилами дорожного движения оговорено, что минимальный возраст для управления на общественных дорогах велосипедом должен составлять 14 полных лет.

description: Таким образом, лицо, управляющее велосипедом, должно:    проверить техническое состояние транспортного средства, в особенности рулевого управления и тормозной системы.

alt: Запрещающие дорожные знаки;

description: Запрещающие дорожные знаки;

alt: Движение велосипеда должно осуществляться только по крайней правой полосе (не далее 1-ого метра от бордюра)

description:
Движение велосипеда должно осуществляться только по крайней правой полосе(не далее 1-ого метра от бордюра). На тротуары и пешеходные дорожки разрешается заезжать, если это не создаст помех пешеходам.

1 метр

alt: В правилах также отмечено, что перевозить детей на велосипеде разрешено: - если ребёнку меньше 7 лет; - в случае наличия дополнительного специального сиденья, оборудованного надёжными…

description: В правилах также отмечено, что перевозить детей на велосипеде разрешено:- если ребёнку меньше 7 лет;- в случае наличия дополнительного специального сиденья, оборудованного надёжными подножками.

intro: Приложение к игре-путешествие«Правила дорожного движения велосипедиста»

title: Игра-путешествие                                                                                «Правила дорожного движения велосипедиста»


file_name: ученическое самоуправление 2022-23.ppt

alt: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 им

description:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Ярагского пос. Белиджи»

Ученическое самоуправление
Зам. директора по ВР Булуева Л. Б.

alt: Уровни самоуправления 1 уровень- на базе класса; 2 уровень- органы ученического самоуправления (1 звено(5-6 классы), 2 звено (7-8 классы), 3 звено (9-11 классы)) 3 уровень…

description:
   Уровни самоуправления

1 уровень- на базе класса;
2 уровень- органы ученического самоуправления (1 звено(5-6 классы), 2 звено (7-8 классы), 3 звено (9-11 классы))
3 уровень – школьный учком во главе с председателем
   Халиловым  Икрамом.

description:
Содержание работы органов самоуправления, 2 уровень

На классном совете в каждом классе выбираются активные ученики для работы в секторах;
На общем совете, голосованием выбирается председатель УС, секретарь каждого сектора;
Составляется годовой план работы УС;
Секретарь ведёт протокол заседаний своего сектора;
Все заседания совета УС фиксируются в книге протоколов;
Не реже одного раза в месяц собирается общешкольное ученическое собрание, где члены  УС отчитываются о проделанной работе;
Общий совет УС собирается не реже одного раза в месяц (по мере необходимости).
    Основу ученического самоуправления составляет классное самоуправление.

alt: Работа секторов УС «Учебный» проводит рейды по контролю посещаемости; проводит рейды по контролю наличия учебных принадлежностей; организует участие классов в предметных неделях; организует участие учащихся…

description:
Работа секторов УС

«Учебный»
проводит рейды по контролю посещаемости;
проводит рейды по контролю наличия учебных принадлежностей;
организует участие классов в предметных неделях;
организует участие учащихся класса в конкурсах, олимпиадах;
анализирует итоги успеваемости и посещаемости.

alt: Права имеет право накладывать дисциплинарные взыскания на учащихся-нарушителей учебной дисциплины; имеет право готовить вопросы на заседания педагогического совета; имеет право заслушивать старост класса и ответственных…

description:
Права

имеет право накладывать дисциплинарные взыскания на учащихся-нарушителей учебной дисциплины;
имеет право готовить вопросы на заседания педагогического совета;
имеет право заслушивать старост класса и ответственных за учебу по вопросам учебной дисциплины;
 имеет право ходатайствовать перед администрацией о поощрении учащихся;
имеет право принимать участие в разрешении конфликтов, споров между учителями и учащимися.

alt: Досуг» руководит проведением

description:
«Досуг»
   руководит проведением КТД, организацией общешкольных праздников, вечеров, распределяет между учащимися поручения по подготовке мероприятий;
   организует оформление праздников, конкурсов, вечеров и т. д.;
    принимает заявки и пожелания классов, отдельных учащихся о культпоходах и экскурсиях.

description:
Права

    Имеет право ходатайствовать перед администрацией школы о поощрении учащихся, классов, активно принимающих участие в культурно-массовой  работе, или о наказании учащихся.

description:
«Информационный»
организует:
 выпуск газет;
 смотры-конкурсы плакатов, рисунков;
 информационные линейки;
 размещение статей учащихся в газете;
  участие школьников в оформлении проводимых мероприятий;
размещение материалов на сайте школы.

description:
Права

Имеют право:
подводить итоги смотров-конкурсов плакатов, рисунков, газет и определять победителей;

   заслушивать отчеты редколлегии классов о проделанной работе.

alt: Спорт и Здоровье» способствует физическому развитию и самосовершенствованию учащихся; создание условий для формирования здорового образа жизни; организует и проводит спортивные мероприятия, спартакиады здоровья, спортивные праздники,…

description:
«Спорт и Здоровье»
способствует физическому развитию и самосовершенствованию учащихся;
 создание условий для формирования здорового образа жизни;
 организует и проводит спортивные мероприятия, спартакиады здоровья, спортивные праздники, походы,  «Школы безопасности»;
вовлекает учащихся в спортивные секции и кружки.
В состав центра входят физорги классов, капитаны сборных команд школы. Центр работает под руководством учителя физкультуры.

description:
Права

  Имеют право:
   - заслушивать отчеты физоргов
    классов о проделанной работе и оценивать их работу;
   -подводить итоги соревнований, спартакиад, определять победителей.

description:
«Шефы»
Виды деятельности:
помощь в организации тематических классных часов в начальной школе;
   выполнение программы воспитательной работы;
 организация и проведение КТД;
 проведение совместных праздников, конкурсов;
помощь в изготовлении дидактического материала;
 организация игр, прогулок;
контроль за сохранением школьных учебников.

description:
«Трудовой сектор»
организация уборки территорий;
организация и проведение генеральных уборок в школе;
организация летней трудовой практики;
проведение рейдов по проверке дежурства по школе, в классах.

alt: Социально-психологический» расширение социально-психологических знаний о себе и окружающем мире; проведение диагностики удовлетворенности пребыванием в школе, социально-психологическим климатом в ученических коллективах, отношениями между педагогами и учащимися;…

description:
«Социально-психологический»
расширение социально-психологических знаний о себе и окружающем мире;
 проведение диагностики удовлетворенности пребыванием в школе, социально-психологическим климатом в ученических коллективах, отношениями между педагогами и учащимися;
прогнозирование отношения учащихся, педагогов и родителей к предполагаемым нововведениям в школе, а также прогноз последующих изменений в ученической среде, связанных с этими нововведениями;
выработка рекомендаций по улучшению деятельности педагогического коллектива и по принятию управленческих решений.

description:
Основные принципы работы

Принцип независимости. Члены службы должны быть независимы от  интересов администрации школы;
  Принцип гласности. Результаты массовых исследований должны стать известны коллективу учащихся и педагогов;
Принцип деятельности. Данные не конспектируются на бумаге, а «работают» - активно и оперативно используются для улучшения деятельности школы и саморазвития учащихся и педагогов;
Принцип невмешательства. Служба не может вмешиваться сама в действия педагогов, органов самоуправления, администрации;
Зафиксировать, спрогнозировать, предложить - вот что может служба.
Принцип сотрудничества. Служба должна способствовать установлению атмосферы сотрудничества между взрослыми и детьми, помогать конструктивному общению учащихся, педагогов и родителей на основе взаимного уважения и доверия.
Принцип добровольности участия. Нельзя заставлять респондентов участвовать в исследованиях. Нужно заинтересовать ребят и взрослых в опросах или интервью, объяснив важность и значение этой работы.
В службу входят по одному человеку от каждого класса. Служба работает под руководством педагога-психолога при содействии социального педагога.

alt: Задачи работы с коллективом родителей

description:
Задачи работы с коллективом родителей

Просвещение родителей по вопросам необходимости ученического самоуправления в школе.
   Анализ результативности работы органов ученического самоуправления.
  Анализ знаний, умений и навыков, приобретаемых детьми в результате работы в органах ученического самоуправления.
   Вовлечение родительского актива в управленческую деятельность школы на различных уровнях (класса, школы).
  Совершенствование взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы.

description:
Результативность развития УС

Развитие и сплочение ученических коллективов.
 Формирование чувства товарищества и взаимопомощи.
  Овладение учащимися навыками организаторской работы.
  Формирование культуры деловых отношений.
  Развитие навыков публичных выступлений.
 Формирование умения конструктивно решать возникающие проблемы.
Самораскрытие и самореализация личности школьника.
Умение планировать собственную деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда.
 Формирование готовности участвовать в различных проектах.
 Активное участие в организации жизнедеятельности школы.
  Осознание учащимися своих прав и обязанностей.

description:
Состав ученического комитета:
Председатель-Халилов Икрам, 11 кл.
Зам. пред.-Шафиев Артур, 10 кл.
Редколлегия-Джамирзоева Диана, 11кл.
                  Мусаева Алина, 11 кл.
Спортивный сектор- Куруглиев Курабег, 10кл.
                Чубанов Ильяс, 10 кл.

alt: Учебный сектор-Казиахмедова Фатима-11кл

description:
Учебный сектор-Казиахмедова Фатима-11кл.
                    Ибрагимова Муминат-11 кл.
Ответственные за дежурство по школе-
Махмудова Загидат.-9а кл.
Юсупов Энвер- 9а кл.

alt: ПРЕДВЫБОРНАЯ ПРОГРАММА ПРЕЗИДЕНТА

description: ПРЕДВЫБОРНАЯ ПРОГРАММА ПРЕЗИДЕНТА ШКОЛЫ

alt: Выборы школьного самоуправления

description: Выборы школьного самоуправления                         МБОУ «СОШ №1 им.М.Ярпгского пос.Белиджи»  2022-2023 уч.год.

alt: Школьная жизнь учкома.

description: Школьная жизнь учкома.

title: Школьное самоуправление


file_name: Подготовка к ВПР по математике.pptx

description:
математика

Составила:Чувакова Лариса Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Северская гимназия»
         Томской области

description:
                  Задание 1.
  Найти значение выражения

56-37=
83-29=
64-36=
51-28=

20х34=
45х30=
560:20=
820:4=

description:
                Даны числа:
24, 35, 27, 77, 497, 990, 175, 162, 348.
Запишите наибольшее число,
которое делится на 9 без остатка.

description:
                      Даны числа:
24, 35, 27, 77, 497, 990, 175, 162, 348.
Запишите наименьшее число,
которое делится на 7 без остатка.

description: Задана последовательность из шести чисел по следующему правилу: каждое последующее число меньше предыдущего на 7. Известно, что последнее число равно 3. Запишите через запятую три первых члена данной последовательности.

description:
 Задание 2.
  Найти значение выражения

(18+14):8+19=
(7х10+14):4=
(8х7-2):6+63:(7х3)=
(50-5):5+21:(3х7)=
2х(120:6-80:20)=
56:4+96:3-0х7=

alt: Задание 3. Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за пакет молока и батон хлеба купюрой в 100 рублей?

description: Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну тарелку и один стакан купюрой в 100 руб.?

description: Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет базилика и одну банку соли купюрой в 500 руб.?

description: Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одно блюдце и один стакан купюрой в 500 руб.?

description: Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет имбиря и один пакет петрушки купюрой в 100 руб.?

description: Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну конфету и одну плитку шоколада купюрой в 100 руб.?

description: Сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну лилию и одну розу купюрой в 500 руб.?

description: У Тани есть 1500 рублей, и ей нужно купить 1,5 кг капусты, 1 кг перца, 1 кг моркови и 500 грамм помидоров. Какое наибольшее число лукошек клубники может купить Таня на оставшиеся деньги?

description:
У Марины есть список продуктов, которые ей нужно купить:

Масло — 1 пачка
Сахар — 1,5 кг
Яблоки — 2 кг
Хлеб белый — 1 батон

Сколько сдачи она получит с 500 рублей, если пачка масла стоит 80 рублей, килограмм яблок — 70 рублей, батон хлеба — 23 рубля, а килограмм сахара — 46 рублей?

description:
На стене в школьном коридоре повесили портреты 12 лучших спортсменов школы в одинаковых квадратных рамках. Этот ряд занял 6 метров (см. рисунок). Чему равен периметр одной рамки? Ответ запиши в сантиметрах.

Задание 5.

description: В деревне от дома к беседке выложили дорожку длиной 8 метров из 10 одинаковых квадратных плиток. Чему равен периметр одной плитки? Ответ запиши в сантиметрах.

alt: Площадь маленького квадрата равна 1 см2

description: Площадь маленького квадрата равна 1 см2. Найди площадь незаштрихованной фигуры (в см2), если сторона большого квадрата отличается от стороны маленького в 3 раза.

description: Площадь большой квадратной кровати равна 4 м2. Какова должна быть площадь покрывала, чтобы оно свисало со всех сторон по 20 см? Ответ дать в см2.

description: Найди площадь данного на рисунке четырёхугольника.

alt: Задание 4 Во сколько начались занятия спортивной секции, если они длились 1 час 30 минут и закончились в 17 часов 15 минут?

description: Матвей собирается пойти на встречу с друзьями, с которыми он договорился увидеться в 15 ч 20 мин. Он вышел из дома в 14 ч 50 мин. На сколько минут Матвей опоздает к началу встречи, если дорога от дома до места встречи занимает 40 мин.?

intro: Презентация содержит задания ВПР по математике 4 класс.Поможет учителю подготовить учащихся к этой работе.

title: Подготовка к ВПР по математике 4 класс


description: «Развитие коммуникативной компетентности школьников на интегрированных занятиях».

description:
       Современное управление образованием в качестве одной из основных задач рассматривает повышение эффективности учебного труда за каждую единицу времени, т.е. оптимальную интенсификацию труда.

      Её основными показателями является: повышение целенаправленности обучения, усиление мотивации, информационной емкости содержания образования, применение современных методов обучения, развитие рефлексивных навыков, использование инновационных технологий, новейших средств обучения.

description:
        Важной задачей повышения качества обучения в системе  образования является поиск таких форм и методов организации учебного процесса, которые позволяют обеспечить его максимальную эффективность.

       Успешному решению этой задачи способствует интегративность образования.

       Идея интеграции в последнее время стала предметом интенсивных теоретических и практических исследований в связи с начавшимися процессами в дифференциации в обучении.

      С практической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение и обогащение спектра получаемой на занятиях информации, а также подкрепление мотивации обучения у учащихся.

description:
        Разработка и проведение интегрированных уроков, внеклассных мероприятий, классных часов с использованием психологических методов для развития  коммуникативной компетентности школьников

Цель

alt: развитие коммуникативных умений, умений анализировать, сравнивать, сопоставлять факты и явления; воспитание толерантности по отношению к другим мыслям, идеям, иным способам учебной деятельности повышение мотивации к…

description:
развитие коммуникативных умений, умений анализировать, сравнивать, сопоставлять факты и явления;

воспитание толерантности по отношению к другим мыслям, идеям, иным способам учебной деятельности

повышение мотивации к обучению.

Задачи

alt: Методы работы игры тренинги уроки

description:
Методы работы

игры

тренинги

уроки

Внеклассные мероприятия

description:
Повышения уровня развития коммуникативной компетентности   школьников и педагогов.

Разработка и проведение интегрированных внеклассных мероприятий, уроков, тренингов «психология Плюс»

Предполагаемые результаты

alt: Программа работы творческой группы

description:
Программа работы творческой группы.

Формы работы

Цель работы.

Занятие №1

Планирование работы группы. Определение цели и задач.

Занятие №2

Использование психологических приемов и методов на занятиях со школьниками.

Индивидуальные занятия и консультации.

Планирование уроков и внеклассных мероприятий.

Уроки, тренинги, внеклассные мероприятия.

Проведение занятий со школьниками.

description:
Проведенные интегрированные уроки, занятия.

Категория участников

Тема

Ответственные

Дата проведения

5в класс

Урок «Путешествие в страну математики».

Стрижонник Г.С.,
Белых Л.П,

4.12.08.

6а класс

Урок «Старые забытые русские игры»

Габбасова Х.С.,
Кудрявцева О.Г.,
 Белых Л.П,

10.12.08.

7а класс

Деловая игра «Защита рекламного проекта»

Сидорская Л.А.

18.12.09.

5б класс, родители

Игра «Мои ступени».

Варфоломеева С.Г., Белых Л.П,

18.02.09.

5в класс, родители

Стрижонник Г.С.,
Белых Л.П,

28.02.09.

6б класс

Урок «Нервная система. Эмоции».

Белых Л.П.

17.03.09.

6а класс, родители

Игра «Отцы и дети»

Кудрявцева О.Г.,
 Белых Л.П,

2.04.09.

5а класс, родители

Игра «Мои ступени».

ЧеркасоваЕ.И.,
Белых Л.П.

4.04.09.

5г класс, родители

Кузнецова Е.М.

6в класс, родители

Игра «Отцы и дети»

Гоголева Т.А.,
Белых Л.П,

9.04.09.

5б класс

Защита творческих проектов

Вересова Н.Р.,
 Речкина Т.В.

апрель

6б класс

Игра «Отцы и дети»

Кирина Е.Б.,
Белых Л.П.

alt: Игра «Мои ступени» в 5а классе

description:
Игра «Мои ступени»
 в 5а классе

alt: Игра в 6а классе «Отцы и дети»

description: Игра в 6а классе «Отцы и дети»

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: "Развитие коммуникативной компетенции" (Презентация - личностный рост)


file_name: 05.05.21 1 кл естествознание.ppt

description:
«Что такое искусственные
 источники звука»

Естествознание
1 класс

«Всё вокруг звучит
кроме тишины.»

description:
Ты узнаешь:

Какие бывают искусственные источники звука.
Как отличить искусственные источники звука от естественных.

description:
Мир звуков так многообразен,
Богат, красив, разнообразен,
Но всех нас мучает вопрос
Откуда звуки возникают,
Что слух наш всюду услаждают?
Пора задуматься всерьез.

description:
   Мы живем в мире звуков, которые позволяют нам получать информацию о том, что происходит вокруг.
И не всегда эти звуки относятся  к естественным источникам…

      Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы, раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, звериное рычание, пение птиц... Эти звуки слышал еще древний человек.
Они относятся к

естественным источникам звука

description:
К искусственным источникам звука

можно отнести, например музыкальные инструменты, телефон, двигатель, свисток. Современный человек использует искусственные источники звука каждый день

description:
Источники звука

Естественные  (голос, шелест листьев,
шум прибоя и др.)
Искусственные (струна, колокол, машины и др.)

alt: Определите источники звука в загадках 3

description:
Определите источники звука в загадках

3. Аппарат небольшой,
Но удивительный такой.
Если друг мой далеко,
Говорить мне с ним легко.
                     (Телефон.)

4. Два братца
В одно донце стучатся.
Но не просто бьют –
Вместе песню поют.
                     (Барабан.)

2. Пастись корову на лужок
Отправила хозяйка,
Повесив маленький звонок.
Что это? Отгадай-ка!
                  (Колокольчик.)

1. На треугольник деревянный
Натянули три струны,
В руки взяли, заиграли –
Ноги сами в пляс пошли.
                     (Балалайка.)

description:
 Мы живем в мире звуков, которые позволяют нам получать информацию о том, что происходит вокруг.
Пытаются шептать клочки афиш,Пытается кричать железо крыш,
                          И в трубах петь пытается вода,                          И так мычат бессильно провода...
                                                                                К.Я.Ваншенкин.

ИССЛЕДУЙ

alt: Работа в тетради: Рабочий лист 57-58

description: Работа в тетради: Рабочий лист 57-58

alt: ПОДВЕДЁМ ИТОГИ: Что такое звук?

description:
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ:

Что такое звук?
Это волны которые создают колебания в какой-либо среде.
Звук нельзя
Звук можно
Естественные источники звука –
это звуки природы.
Искусственные источники звука –
изобрёл человек.

потрогать и увидеть.

услышать.

description:
      Поговорка «нем как рыба» оказалась опровергнутой. Рыбы очень общительны. Звуки одних рыб напоминают свистки футбольных судей, других – стрельбу из винтовки или пистолета, а кое-кто шумит, словно мотоцикл, или издает хлопки. Одна лишь акула всегда молчит.

Это интересно!

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку  естествознания 1 класс на тему "Что такое искусственные источники звука"т


file_name: Составление рассказа по теме Весна.pptx

alt: Весна

description: Весна

alt: Словарь Гнездо скворечник

description:
Словарь

Гнездо		          скворечник

Лужи		  	  лодочки
                                	 кораблики

alt: Весна. Тепло. Греет солнышко.

description: Весна. Тепло. Греет солнышко.

alt: Снег тает. Он стал грязный, чёрный

description: Снег тает. Он стал грязный, чёрный.

alt: Текут ручейки.

description: Текут ручейки.

alt: На дорогах лужи.

description: На дорогах лужи.

alt: Деревья и кусты стоят голые.

description: Деревья и кусты стоят голые.

description: Прилетели грачи. Они делают гнёзда на  деревьях.

alt: Мальчики вешают на деревьях скворечники

description: Мальчики вешают на деревьях скворечники.

alt: Ребята пускают лодочки в ручейках

description: Ребята пускают лодочки в ручейках.

title: Составление рассказа по теме: "Весна" (Презентация)


file_name: Презентация пульс.pptx

title: Презентация "Значение пульса при занятиях физической культурой и спортом"


file_name: Фенечки.pptx

alt: Схема фенечки "Вечная классика" для начинающих

description:
Вечная классика - одна из самых простых фенечек и подойдёт для начинающих. Многие фенькоплёты начинали учиться плести именно по этой схеме фенечки. В этом уроке вы научитесь делать один из основных узлов плетения фенечек. Для этой фенечки можно выбрать нити ярких цветов.
Нам потребуется:
2 красные нити, каждая длиной 100 см
2 белые нити, каждая длиной 100 см
2 черные нити, каждая длиной 100 см

description: 1. Свяжите нити в узел и заплетите в косичку. Конец ее приклейте к столу или можете прицепить булавкой к джинсам, которые не жалко дырявить. Завяжите первый основной узел красной нитью, крайней слева, вокруг второй красной нити. Затем завяжите еще один такой узел. Т.е. на каждой нитке нужно делать по 2 узла.

description: 2. Этой же, красной нитью завяжите такие же узлы вокруг остальных - она станет крайней справа. Следующей (слева) красной завяжите узлы вокруг остальных, в том числе крайней справа красной. Не забывайте делать на каждой нитке по 2 узла!

description: 3. Продолжайте завязывать узлы на каждой нити слева направо. Два ряда плетите белым цветом, два - черным, два - красным и т.д.

description: 4. Браслет несложный, но надо постараться, чтобы он получился опрятным. Аккуратно подтягивайте узелки и следите, чтобы ряды выходили ровными. Закончите косичкой (примерно 5 см) и завяжите нити узлом.


file_name: решетчатые конструкции.pptx

description:
 Тема урока: Сварка решетчатых конструкций

«Для того чтобы стать настоящим сварщиком- научись думать головой и работать руками.»
                                                       Е.А.Патон»

alt: Цели урока : обучающая : обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения темы: техники и технологии сварки решетчатых конструкций; осуществить поиск материала о сварных…

description:
Цели урока :

обучающая : обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения темы: техники и технологии сварки решетчатых  конструкций; осуществить поиск материала о сварных конструкциях, их назначении, делать обобщение и выводы, провести их презентацию;
развивающая: развитие  и выработка у обучающихся проектного мышления;  совершенствование умения работать с технической литературой, чертежами, умения выделять и обобщать главное в большом объеме информации, умения анализировать, делать выводы, развивать коммуникативные  умения, компьютерную грамотность, речь, общие и профессиональные компетенции;
воспитательная:  прививать интерес и любовь к выбранной профессии, труду; воспитывать у обучающихся ответственность,  умение работать индивидуально и в коллективе
методическая : показать мыслительную деятельность обучающихся при подготовке проектных работ через разработку проблемы и получения реального практического результата.

description:
Предварительная самостоятельная работа обучающихся:
1. Определение проблемы

2. Выбор темы проекта

3. Сбор информации по теме

Обработка информации

Подготовка проекта

description:
1. Тест

Критерии оценивания:
Оценка «3»  - необходимо ответить на 6 – 7 вопросов правильно
Оценка «4» - 8 -10 правильных ответов

Взаимооценка

alt: Эталон ответа на тест 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 в а в б а б а б г

description:
2.Ответы на вопросы

1.По изображению определите вид сварной конструкции

alt: Дайте определение конструкциям:

description:
2. Дайте  определение    конструкциям:

А.

Элемент конструкции, работающий на изгиб

Б.

Ферма, в которой все стержни лежат в одной плоскости

В.

Конструкция, представляющая собой систему балок

Г.

Конструкция, состоящая из двух и более плоских ферм, имеющих горизонтальные связи

  1.Рама               2.Пространственная ферма
  3.Балка             4.Плоская ферма

description:
 3.Назовите основные элементы узла плоской фермы

        А).Верхний пояс      Б).Нижний пояс

      В). Стойки                 Г).Раскосы

3. Назовите основные элементы узла плоской фермы

description:
4. Определите верную последовательность сборки и сварки решетчатой конструкции:

1. Контроль сборки всех узлов
2.Закрепление деталей в кондукторе с помощью фиксаторов
3. Резка опорных стоек , раскосов согласно чертежа
4. Сварка угловых швов
5.Сварка стыковых швов
6. Прихватки узлов конструкции
7. Подбор кондуктора
8.Контроль качества сварки всех узлов

description:
Правильные ответы:

1. Ферма
2. (3-А; 4-Б; 1-В; 2-Г)
3. (1-А; 4-Б; 3-В; 2-Г)
4. (3, 7, 2, 1, 6, 5, 4, 8)

alt: Заслушивание проектов Фирма 1

description:
Заслушивание проектов

Фирма  1. «Металлопрокат»

Фирма  2. «Магма-трейд»

Фирма  3. «Центрметалл»

alt: Мнение эксперта Выбор заказчика

description:
Мнение эксперта
Выбор заказчика
 Оценки за выполнение теста и работу творческих групп
Рефлексия (синквейн)

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: "Сварка решетчатых конструкций"


file_name: презентация8.pptx

alt: Конспект группового занятия Тема: «профессии»

description:
Цели:
Знакомить детей с профессиями людей.Расширять сведения о профессиях
Обогащать и систематизировать словарь по теме;
Развивать умение употреблять падежные конструкции;
Учить подбирать слова – признаки и слова – действия;
Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками
Развитие внимания, памяти, словесно-логического мышления, зрительного восприятия.
Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Материалы и оборудование: картинки с изображением людей разных профессий, мяч

alt: Ход занятия I. Организационный момент

description:
Ход занятия
I. Организационный момент.
Педагог. Сядет тот,  кто повторит ряд слов:
Весы, прилавок, товар.
Ножницы - расческа - лак.
Указка - журнал - доска.
Халат - шприц - лекарство. И т.д.
- Как вы думаете, кому нужны весы, прилавок товар? (продавцу), а указка, журнал, доска? (учителю)
  Ребята, скажите, куда ходят каждый день ваши родители? ( на работу). - Для чего люди ходят на работу? (Дети отвечают).
- Сегодня мы поговорим о разных профессиях.

description:
II.  Основная часть.
2.1. Упражнение «Угадай профессию».
-Ребята, послушайте слова-действия и назовите соответствующую профессию на картинке. Педагог в процессе задания выставляет картинки.
Лечит людей (кто?)-
Водит машины, автобусы (кто?)-
Учит детей в школе (кто?)-
Воспитывает детей в детском саду(кто?)
Продает товары (кто?)-
Строит дома (кто?)-

description:
2.2 Упражнение «Что для кого?»
-Ребята, а теперь я называю вам профессию, а вы быстро должны назвать, что для человека этой профессии нужно.
Учителю - указка, учебник, мел, доска…
Повару - кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…
Водителю - автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…
Художнику - кисти, мольберт, глина, краски.
Продавцу - весы, товар, фартук, касса, деньги…
Врачу - халат, шапочка, медицинская карта, ручка…
Пожарному - каска, шланг, вода, огнетушитель.
Швее - ножницы, ткань, швейная машина, иголка.
Воспитателю - группа, прогулка, игра, книга.
Плотнику - топор, пила, гвозди, доска, рубанок.
Строителю - кирпичи, цемент, дверь, рама.
Парикмахеру - ножницы, фен, зеркало, расческа, заколки.

alt: Игра с мячом «Кто, где работает»

description:
2.3. Игра с мячом «Кто, где работает».
Педагог предлагает прослушать предложение и дополнить его.
Например: Продавец работает в магазине.
Учитель работает в ...
Врач работает в ...
Воспитатель работает в …
Строитель работает на         и т.д.

2.4. Физкультминутка.

Папа дал мне молоток
И сказал: «Давай, сынок,

Дети поднимают руки перед собой, шагают на месте

Вместе сделаем забор,
При ведем в пор док двор.

Руки вверх, в стороны, вниз

Буду я пилить, строгать,
Ты - дощечки прибивать».

«Пилят»
«прибивают»

Дружно взялись мы за дело,
И работа закипела.
(Н. Ковалева)

Сжимают ручки в замочек.
Руки согнуты в локтях перед собой, делают «вертолет»

description:
2.5. Упражнение «Подбери признак».
Ребята, а теперь нам нужно описать профессию. Считаем, кто больше подберет слов (за правильные ответы дети получают фишки).Летчик (какой) - храбрый, смелый, умный, внимательный…Продавец (какой) - вежливый, аккуратный, добрый…Водитель (какой) - внимательный, осторожный…Учитель (какой) - строгий, умный, добрый…(парикмахер, повар, врач, милиционер).

description:
2.6  Упражнение "Исправь ошибку"
Педагог произносит предложение, дети говорят, верно оно или нет.
Если ответ неверный, говорят правильный вариант.
Садовник — это тот, кто работает в детском саду.
Уборщица — это та, кто делает головные уборы.
Столяр — это тот, кто сидит за  столом.
Столяр — это тот, кто изготавливает предметы из дерева.
Плотник — это тот, кто делает плоты.
Плотник — это тот, кто строит здания из дерева.
Водитель — это тот, кто водит на экскурсии.
Музыкант играет в хоккей, а хоккеист играет на пианино
Учитель лечит больного, а врач учит учеников

description:
2.7  Упражнение «Один -много»
Взрослый приводит название профессии в единственном числе, задача дошкольника — согласовать слово во множественном числе.
Один врач — много… (врачей).
Один доктор — много… (докторов).
Одна няня — много… (нянь).
Один водитель — много… (водителей).

alt: Физкультминутка «Летчик» Быть шофером хорошо, (бегают по кругу, «рулят»)

description: 2.8 Физкультминутка «Летчик»Быть шофером хорошо, (бегают по кругу, «рулят»)А летчиком лучше! (бегают по кругу, руки в стороны)Я бы в летчики пошел,Пусть меня научат!Наливаю в бак бензин, (останавливаются, «наливают»)Завожу пропеллер: (круговые движения правой рукой)-В небеса мотор вези, (бегают по кругу, руки в стороны) Чтобы птицы пели.

description:
2.9 Упражнение «Кто что делает?»
Учитель — учит читать, писать, считать.
Пожарный — тушит пожар.
Строитель — строит и ремонтирует дома.
Маляр-штукатур — красит, белит, штукатурит.
Фотограф — фотографирует.
Повар — ... .
Портной — ... .
Парикмахер — ... .
Библиотекарь — ... . Врач — ... . Писатель — ... . Водитель — ... .

description:
III.  Итог занятия.
Педагог : Вам понравилось наше занятие?
Реакция детей
Педагог : О чем мы говорили сегодня на занятии?
Ответы детей

title: Конспект группового занятия. Тема: "Профессии"


file_name: А.П.Чехов Хирургия.ppt

alt: Антон Павлович Чехов . Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности)

description:
Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).
 «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики. Особенности стиля рассказов Чехова.

Цели. 1) Познакомить с биографией А.П. Чехова.
            -Повышать общую культуру ученика-читателя,
            -Развивать художественный вкус,
            -Пробуждать стремление к вдумчивому чтению.
            -Расширить представление о юморе.
            -Помочь понять особенности стиля рассказов Чехова.
           2) Сформировать навыки комплексного анализа произведений
             малой прозы.
            -Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
           3)Воспитывать чувство собственного достоинства.

description:
Родился в г. Таганроге 17 (29)января 1860г.,

в многодетной семье купца третьей гильдии, владельца бакалейной лавки; учился в классической гимназии, одновременно помогая отцу в торговле.

Антон Павлович Чехов

description:
Отец -
Павел Егорович Чехов
 (1825 - 1898 г.г.).

был весьма интересной личностью. Он имел в Таганроге бакалейную лавку, будучи купцом 3-й гильдии, но занимался торговлей без особого рвения, больше уделяя внимание посещению церковных служб, пению и общественным делам.

description:
Мать -
Евгения Яковлевна Чехова
(урождённая Морозова)
 (1835 - 1919 г.г.)

Прекрасная хозяйка, очень заботливая и любящая, жила исключительно жизнью детей и мужа. Но, при этом, страстно любила театр, хотя и посещала его нечасто. . Евгения Яковлевна оказывала огромное влияние на формирование характеров своих детей, воспитывая в них отзывчивость, уважение и сострадание к слабым, угнетённым, любовь к природе и миру. Антон Павлович Чехов впоследствии говорил, что «талант в нас со стороны отца, а душа - со стороны матери».

alt: Семья Чеховых. Таганрог, 1874 г

description:
Семья Чеховых. Таганрог, 1874 г. Сидят слева направо: брат писателя Михаил, сестра Мария, Отец Павел Егорович, мать Евгения Яковлевна, жена дяди Митрофана Егоровича Людмила Павловна, их сын Георгий.
 Стоят: брат писателя Иван, Антон Павлович, старшие братья Николай и Александр, дядя Митрофан Егорович.

description:
После поступления на медицинский факультет Московского университета (1879) литературный труд становится для Чехова основным источником заработка: с этого времени его "юмористические мелочи" регулярно публикуются на страницах массовых иллюстрированных журналов под разнообразными псевдонимами (Антоша Чехонте, Человек без селезенки и др.).

Московский Императорский Университет,
здесь на Медицинском факультете учился А.П.Чехов с 1879 по 189

description:
Занимается врачебной практикой, борется с эпидемией холеры (1892-1893 гг.). Участвует в общественной жизни, строит школы.

Инструменты Чехова А.П.

А.П. Чехов и Д.М. Мусина-Пушкина в Мелихове. Фотография 1897 года.

alt: В 1892 году Чехов покупает имение в

description:
В 1892 году Чехов покупает имение в Мелихово. Давняя мечта жить в деревне, быть землевладельцем осуществилась. Усадьба находилась в селе Мелихово Серпуховского уезда Московской губернии, была в запущенном состоянии, но обошлась Чехову относительно недорого. Так, в марте месяце семья, состоящая из отца, матери, сестры Марии и самого Антона Павловича переехали в Мелихово.

Главные постройки усадьбы-музея: дом и старинная церковь.

alt: Похоронен на Новодевичьем кладбище в

description:
Похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

умер 2 (15)июля 1904 г.
 в г. Баденвейлер (Южная Германия).

15 июля (1-го по ст.стилю) во втором часу ночи Чехов почувствовал себя особенно плохо. Приехавшему на вызов доктору он сказал твердо: «Я умираю». Затем попросил принести шампанского, не торопясь осушил бокал, лег, повернувшись на левый бок, и вскоре скончался

description:
Секрет чеховского мастерства, тайна воздействия на читателя до сих пор до конца не разгаданы. Но ясно одно: Чехов — необычный писатель.

Бунин так говорил о нем: «Кроме художественного таланта, изумляет во всех этих рассказах знание жизни, глубокое проникновение в человеческую душу».

А Горький замечал: «Огромное дело вы делаете вашими маленькими рассказами, возбуждая в людях отвращение к этой самой полумертвой жизни».

title: А.П.Чехов. Хирургия


file_name: Презентация посл (1).pptx

alt: Каллиграфическая минутка

description: Каллиграфическая минутка

description:
Запишите однокоренные слова с суффиксами

-ИК,                  -ИЩ
КОТИК       КОТИЩЕ

alt: Друзья п…д…рили Медни рыжен…кого к…тенка

alt: В каких встретились частях слова

description:
В каких встретились частях слова

Корень, суффикс, приставка, окончание.

description:
ФИЗМИНУТКА
Поднимаем руки класс-это раз,
Повернулась голова- это два,
Руки вниз, вперед смотри-это три,
Руки в стороны по шире развернули-на четыре,
Силой их к плечам прижать-это пять,
Всем ребятам тихо сесть- это шесть.

alt: С…сновый , ПОД…РИТЬ, ОЧ…РОВАНИЕ,

description:
1 ряд- С…сновый , ПОД…РИТЬ, ОЧ…РОВАНИЕ, ПРУЖ…НКА, Ч…ЙНИК, Ч…ТКИЙ,  В…ЮГА, Л…ША…КА.2 ряд- С…жают, п…хучий, м…шкара, ры…ка, тра…ка, шка…, с…ел, трол…ейбус.3 ряд-Сер..це, грус…но, (по)вр…дил, в…ехал, веч…ный, стул…чик, белоч…ка.

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ

alt: С О сновый , под А рить, оч А рование, пружИнка, чАйник, чУткий, вЪюга, лОшаДка

description: 1 ряд-СОсновый , подАрить, очАрование, пружИнка, чАйник, чУткий,  вЪюга, лОшаДка.2 ряд- САжают, пАхучий, мОшкара, рыБка, траВка, шкаФ, сЪел, тролЛейбус.3 ряд-СерДце, грусТно, поврЕдил, вЪехал, веЧНый, стулЬчик, белоЧКа.

description:
1.Образуйте и спишите новые слова используя суффиксы –ЧИК, -ЕНЬК, -ОК, -К, -ОВАТ, -ЕЧК.
Бутон, ветер, Коля, лист, шкаф, черный, стул, мел, рябина, красный.
2.Спиши, разбери слова по составу.
Горлышко, осинка, девочка, столик, пенек, горюшко, дубок, беловатый, старенький, головушка.
3.Спеши слова, выдели части слова, которые ты знаешь.
Горлышко, осинка, девочка, столик, пенек, горюшко, дубок, беловатый, старенький, головушка.

alt: ЧИК, -ЕНЬК, -ОК, -К, -ОВАТ, -ЕЧК

description:
–ЧИК, -ЕНЬК, -ОК, -К, -ОВАТ, -ЕЧК
БутонЧИК, ветерОК, КолЕНЬКА, листОК, шкафЧИК, чернЕНЬКИЙ, стулЧИК, мелОК, рябинКА, краснОВАТЫЙ.
2.Спиши, разбери слова по составу.
Горлышко, осинка, девочка, столик, пенек, горюшко, дубок, беловатый, старенький, головушка.

title: Презентация к уроку русского языка " Отработка орфограмм вызывающих трудности"


alt: ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ РОССИИ 1905-1917Г

description:
ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ
РОССИИ
1905-1917Г.

description:
1. К расколу российских социал-демократов на большевиков и меньшевиков в 1903 г. привели разногласия по вопросам:
о программе и уставе партии
об участии в деятельности Государственной Думы
о свержении самодержавия
об участии в конгрессе II Интернационала

Верный ответ

ОБРАЗОВАНИЕ ПАРТИЙ

description:
2. Установите соответствие между названиями российских политических партий начала ХХ в. и фамилиями их лидеров:
А) кадеты			1) В.И. Ульянов (Ленин)
Б) социал-демократы		2) А.И. Гучков
(большевики)			3) П.Н. Милюков
В) октябристы			4) П.А. Столыпин
Г) эсеры				5) В.М. Чернов
Д) Трудовики                           6) С. В.Аникин
Е) Меньшевики                        7) Мартов

ЛИДЕРЫ ПАРТИЙ

alt: С. В.Аникин В.И. Ульянов (Ленин)

description:
трудовики

С. В.Аникин

В.И. Ульянов (Ленин)

П.Н. Милюков

 А.И. Гучков

В.М. Чернов

Мартов

description:
трудовики

Возникла в апр. 1906
в Государственной думе России

- А. Ф. Аладьин,
С. В.Аникин,
С. И. Бондарев

ОБРАЗОВАНИЕ ПАРТИЙ

alt: Позиция большевиков в отношении

description:
3. Позиция большевиков в отношении Первой мировой войны выражалась в лозунге:
установление «гражданского мира»
продолжение войны «до победного конца»
обороны Отечества от германского нашествия
превращение империалистической войны в гражданскую

Верный ответ

ОТНОШЕНИЕ К ВОЙНЕ

alt: ЗЕМЕЛЬНЫЙ ВОПРОС 6. Трудовики 6

description:
ЗЕМЕЛЬНЫЙ ВОПРОС

 6. Трудовики                                             6. Национализация земель,
                                                                   передача их крестьянам

description:
?

Поскольку  отрицали деление трудящихся на классы с определенными социально-экономич. интересами, то съезд пошел по линии отказа
от создания крест. политич. партии, считая задачей  объединение широких
масс рабочих, крестьян и интеллигенции на общедемократич. платформе.

alt: Программа – минимум: меньшевики требование народовластия; созыв законодательного собрания на основе всеобщего избирательного права; неприкосновенность личности; предоставление политических свобод; свобода передвижения; отмена сословий; образование на…

description:
Программа – минимум: меньшевики
требование народовластия;
созыв законодательного собрания на основе всеобщего избирательного права;
неприкосновенность личности;
предоставление политических свобод;
свобода передвижения;
отмена сословий;
образование на родном языке;
употребление местных языков наряду с государственным в различных учреждениях;
права на самоуправление;
выборность судей;
отделение церкви от государства;
бесплатное обязательное образование детям до 16 лет;
8 – часовой рабочий день;
требование возвращения отрезков и прекращения выкупных платежей

alt: Программа – максимум: большевики

description:
Программа – максимум: большевики

Переход к социалистической революции.
лозунг диктатуры пролетариата;
право наций на самоопределение;
упраздняется частная собственность, порождающая разделение общества на классы;
уничтожается эксплуатация человека человеком, все виды социального и национального угнетения.

alt: Программа ЭСЭРОВ: социалистическое устройство общества; упраздняется частная собственность, порождающая разделение общества на классы, эксплуатацию человека человеком, все виды социального и национального угнетения; экспроприация капиталистической собственности;…

description:
Программа ЭСЭРОВ:

социалистическое устройство общества;
упраздняется частная собственность, порождающая разделение общества на классы, эксплуатацию человека человеком, все виды социального и национального угнетения;
экспроприация капиталистической собственности;
организация общества на коллективных, общинных началах;
за революцию и революционную диктатуру;
идея «социализации» земли, т.е. передача всей земли крестьянским общинам и раздел её по трудовой норме всем, кто её обрабатывает;
федеративные начала в отношениях между национальностями, право наций на самоопределение

description:
Программа ОКТЯБРИСТОВ:

сохранение единства и нераздельности Российского государства;
конституционная монархия;
всеобщее избирательное право;
гражданские права, неприкосновенность личности и собственности;
передача государственных и удельных в государственный фонд для продажи безземельным и малоземельным крестьянам;
развитие местного самоуправления;
свобода рабочих союзов и стачек;
8 - часовой рабочий день;
бессословный, независимый от администрации суд;
подъём производительных сил, развитие системы кредита, распространение технических знаний, развитие железных дорог.

description:
Программа КАДЕТОВ:

конституционная монархия;
Учредительное собрание;
автономия и культурное самоопределение в рамках империи;
сохранение государственного единства;
отчуждение части помещичьей земли за вознаграждение из государственной казны, всего государственного земельного фонда  и предоставление его малоземельным и безземельным крестьянам;
равенство всех перед законом, отмена сословий, свобода совести, политические свободы;
неприкосновенность личности;
свобода передвижения и выезда за границу;
свободное развитие местных языков наряду с русским;
восьмичасовой рабочий день;
свобода рабочих союзов, прав на стачки, охрана труда женщин и детей, страхование рабочих;
отмена смертной казни;
свобода преподавания, уменьшение платы за обучение, всеобщее бесплатное обязательное начальное обучение.

description:
Главные идеи ЧЕРНОСОТЕНЦЕВ:

православие,
самодержавие,
народность.
Основные тенденции идеологии: острый национализм, ненависть ко всем инородцам и интеллигентам.
 Создавали «чёрные сотни» - боевые дружины для погромов и убийств прогрессивных деятелей,  революционеров, устраивали «еврейские погромы»

title: УРОК-ИГРА, ПЕРТИИ  1900-1917


file_name: Презентация1.pptx

intro: Материал предназначен для детей 6-7 лет

title: поэтапное рисование в подготовительной группе "Осторожно лед!"


file_name: Худ-ый стиль.pptx

description:
«Художественный стиль. Тропы и стилистические фигуры»

Габитова  Т.Н.

alt: Главная функция художественного стиля -

description:
           Главная функция          художественного стиля  -

ЭСТЕТИЧЕСКАЯ (создание образов, вызывающих эмоциональный отклик, эстетическое наслаждение, сопереживание)

Художественный стиль – ключ к душе человека

alt: Тропы и стилистические фигуры Эпитет

description:
Тропы и стилистические фигуры

Эпитет
Метафора
Метонимия
Синекдоха
Сравнение
Гипербола
Литота
Ирония
Олицетворение
Аллегория
Перифраз

Риторическое обращение
Риторический вопрос
Анафора
Эпифора
Антитеза
Оксюморон
Градация
Эллипсис
Умолчание
Парцелляция

alt: Художественный стиль речи Особенности:

description:
Художественный стиль речи

Особенности:
Образность
Широкое использование тропов(изобразительно-выразительных средств)
Использование средств других стилей
(особенно разговорного)

description:
              ЭПИТЕТ -

слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее какие-либо его свойства, качества, признаки.

Твоих задумчивых ночей прозрачный сумрак (А.Пушкин)

description:
             МЕТАФОРА -

троп, в котором употребляются слова и выражения в переносном значении на основе аналогии сходства, сравнения
 (скрытое сравнение)

И тьмой, и холодом объята душа усталая моя (М.Лермонтов)

description:
           МЕТОНИМИЯ -

троп, в основе которого замена одного слова другим, смежным по значению. В метонимии явление или предмет обозначается с помощью других слов или понятий, при этом сохраняются их признаки или связи.
Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой (А.Пушкин)

description:
             СИНЕКДОХА -

один из видов метонимии, в основе которого – перенесение значения с одного предмета на другой по признаку количественного между ними соотношения

И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (М.Лермонтов)

description:
              Сравнение -

троп, в котором одно явление или понятие объясняется посредством сопоставления его с другим. Обычно при этом используются сравнительные союзы( как, будто, точно, словно, как будто)
Анчар, как грозный часовой, стоит – один во всей вселенной (А.Пушкин)

description:
            ГИПЕРБОЛА -

троп, основанный на чрезмерном преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления

По неделе ни слова ни с кем не скажу, все на камне у моря сижу (А.Ахматова)

description:
             ЛИТОТА -

троп, противоположный гиперболе, художественное преуменьшение

Ваш шпиц, прелестный шпиц, - не более наперстка (А.Грибоедов)

description:
               ИРОНИЯ -

Прием осмеяния, содержащий в себе оценку того, что осмеивается. В иронии всегда есть двойной смысл, где истинным является не прямо высказанное, а подразумеваемое.

Отколе, умная, бредешь ты, голова? (И.Крылов)

description:
             АЛЛЕГОРИЯ -

троп, основанный на замене абстрактного понятия или мысли конкретным изображением предмета или явления действительности. Например, в начале «Божественной комедии» Данте встречает в лесу трех зверей – пантеру, льва и волчицу, которые являются аллегорией человеческих страстей – сладострастия, гордыни и алчности.

description:
             ПЕРИФРАЗ -

троп, в котором прямое название предмета, человека, явления заменяется описательным выражением, в котором указаны признаки не названного прямо предмета, лица, явления.

     Солнце русской поэзии – Пушкин
     Царь зверей - лев

description:
   Стилистические фигуры – это особые стилистические обороты. Суть их состоит в особом синтаксическом построении речи.

Риторическое обращение –придание авторской интонации торжественности, патетичности, иронии.

О вы, надменные потомки… (А.Пушкин)

description:
  РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС -

   такое построение речи, при котором утверждение высказывается в форме вопроса.

И над отечеством свободы просвещенной
Взойдет ли наконец прекрасная заря?
                                    (А.Пушкин)

description:
             АНАФОРА -

единоначатие

Словно клянете вы дни без просвета,
Словно пугают вас ноченьки хмурые…
                              (А.Апухтин)

description:
             ЭПИФОРА -

 повтор в конце фразы, предложения, строки, строфы

Милый друг, и в этом тихом доме
Лихорадка бьет меня.
Не найти мне места в тихом доме
Возле мирного огня.
                                       (А.Блок)

alt: АНТИТЕЗА - противопоставление

description:
             АНТИТЕЗА -

противопоставление

  И день и час, и письменно и устно,
  За правду да и нет…
                               (М.Цветаева)

description:
             ОКСЮМОРОН -

соединение логически несовместимых понятий

   Ты – меня любивший фальшью истины и правдой лжи…
                                (М.Цветаева)

description:
              ГРАДАЦИЯ -

группировка однородных членов предложения в определенном порядке: по принципу нарастания или ослабления эмоционально-смысловой значимости

  Не жалею, не зову, не плачу…
                                 (С.Есенин)

description:
             ЭЛЛИПСИС -

Пропуск в речи какого-нибудь легко подразумеваемого слова, члена предложения, чаще всего сказуемого:

 Богаты мы, едва ли с колыбели …
                            (М.Лермонтов)

alt: ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ - расчленение конструкции

description:
            ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ -

расчленение конструкции

  Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело.

alt: ЭТАПЫ АНАЛИЗА художественного текста

description:
         ЭТАПЫ АНАЛИЗА   художественного текста

Выразительное чтение текста
Идейно-содержательный анализ (тема, идея текста)
Анализ изобразительно-выразительных средств на различных уровнях языка
Выражение своего отношения к тексту

description:
     Назовите изобразительно-выразительное средство

Ледовая дорожка ждет будущих чемпионов.
Чайник кипит.
Готов задушить в объятьях.
Не то на серебре – на золоте едал.
При свете тьмы.
Мужичок с ноготок.
Лес точно терем расписной.
Политический пасьянс.
Самый взыскательный покупатель найдет здесь товар по душе.
 Горячее сердце.
 Флеров -  все  умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор тоже.
Красноречивое молчание .
 Певец Гяура и Жуана.
 Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить.
 Там стонет человек от рабства и цепей.

alt: Соотнесите тропы и их определения 1

description:
                   Соотнесите тропы и их определения

1. Метафора

А. Перенос значения с одного явления на другое по смежности.

2. Метонимия

Б.  Непомерное   преуменьшение размера, силы, значения и т.д. какого-либо предмета

3. Перифраз (перифраза)

В. Употребление слов в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

4. Ирония

5. Литота

Г. Замена названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты

Д. Употребление слова или выражения в значении, обратном буквальному, цель – насмешка.

description:
1. Эпифора

А. Расположение близких по значению слов в порядке нарастания или ослабления их эмоционально-смысловой значимости.

2. Антитеза

3. Эллипсис

4. Градация

5. Параллелизм

Б. Пропуск элемента высказывания, легко восстанавливаемого в данном контексте или ситуации.

В. Повторение одних и тех же элементов в конце каждого параллельного ряда (стиха, строфы, предложения и т.д.)

Г. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

Д. Усиление выразительности речи  путем резкого противопоставления понятий , мыслей, образов.

Соотнесите стилистические фигуры и их определения

description:
1. Синекдоха

А. Уподобление одного предмета другому на основании  общего у них признака

2. Аллегория

3. Сравнение

4. Гипербола

5. Олицетворение

Б. Перенос значения с одного явления на другое по  признаку количественного  отношения между ними.

В. Иносказательное изображение отвлеченного понятия  при  помощи   конкретного жизненного образа.

Г. Приписывание неодушевленным предметам  признаков и свойств живых существ.

Д. Непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо предмета, явления.

description:
1. Анафора.

А. Утверждение или отрицание в форме вопроса, на который не ожидается ответа.

2. Оксюморон

3. Инверсия.

4. Парцелляция.

5. Риторический вопрос

Б. Расположение членов предложения в особом порядке,  нарушающем обычный (прямой) порядок.

В. Повторение одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда (стиха, строфы, прозаического отрывка).

Г. Соединение двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое.
Д. Членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых  речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы.

Соотнесите стилистические фигуры и их определения

description:
Весна
(1) Между тем пришла весна, прекрасная, дружная, без ожидания и обманов весны, одна из тех редких весен, которым вместе радуются растения, животные и люди… (2) Весна долго не открывалась. (3) Последние недели стояла ясная, морозная погода. (4) Днем таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов; наст был такой, что на возах ездили без дороги. (5) Потом вдруг… понесло теплым ветром, надвинулись тучи, и три дня и три ночи лил бурный и теплый дождь. (6) В четверг ветер затих, и надвинулся густой серый туман, как бы скрывая тайны совершавшихся в природе перемен. (7) В тумане полились воды, затрещали и сдвинулись льдины, быстрее двинулись мутные, вспенившиеся потоки, и на самую Красную Горку, с вечера, разорвался туман, тучи разбежались барашками, прояснело, и открылась настоящая весна. (8) Наутро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий ледок, подернувший воды, и весь теплый воздух задрожал от наполнивших его испарений ожившей земли. (9) Зазеленела старая и вылезающая иглами молодая трава, надулись почки калины, смородины и липкой спиртовой березы, и на обсыпанной золотым цветом лозине загудела выставленная облетавшаяся пчела.

alt: Залились невидимые жаворонки над бархатом зеленей и обледеневшим жнивьем, заплакали чибисы над налившимся бурою, не убравшеюся водой, низами и болотами, и высоко пролетели с весенним…

description: (10) Залились невидимые жаворонки над бархатом зеленей и обледеневшим жнивьем, заплакали чибисы над налившимся бурою, не убравшеюся водой, низами и болотами, и высоко пролетели с весенним гоготанием журавли и гуси. (11) Заревела на выгонах облезшая, только местами еще не перелинявшая скотина, заиграли кривоногие ягнята вокруг теряющих волну блеющих матерей, побежали быстроногие ребята по просыхающим, с отпечатками босых ног тропинкам, затрещали на пруду веселые голоса баб с холстами, и застучали по дворам топоры мужиков, налаживающих сохи и бороны. (12) Пришла настоящая весна. (Л.Н. Толстой) НАЧАЛО: Как удивительно прекрасна природа, пробуждающаяся от долгого зимнего сна. Март улыбнётся тепло – оживает всё окружающее. Щедро и приветливо размахнет апрель ворота – и затрещит, загудит, запоёт, забурлит весна…

alt: Ведущая тема , определенная в заглавии, – весна

description: Ведущая тема, определенная в заглавии, – весна. Ей подчиненытри микротемы: 1) пришла весна, но долго не открывалась; 2) теплый воздух пробудил землю; 3) забурлила жизнь в деревне. Толстой радуется наступившей весне. Это время года вносит оживление, ликование как в природе, так и в душе человека. Лев Николаевич, описывая весну, заставляет читателя восторгаться красотой родной земли, вселяет в него оптимизм.Основная мысль текста, по-моему, в том, что жизнь прекрасна и надо уметь радоваться ей, ценить ее. Этот текст – отрывок художественного произведения, в котором представлена образная картина пробуждения природы. В целом в нем описывается весна. Неожиданное начало весны передается использованием преимущественно глаголов совершенного вида (больше всего – с приставкой, имеющей значение «начало действия»), с помощью которых создается динамика. Эти глаголы составляютповествовательную канву текста – мгновения весны.

alt: Предложения в тексте соединены цепной и параллельной связью

description: Предложения в тексте соединены цепной ипараллельной связью. Предложения 1 и 2, 5 и 6, а также 6 и 7 связанылексическим повтором(«весна – весна»; «ветром – ветер»; «туман – в тумане»). Краски здесь солнечные, весенние: «серый туман», «прояснело», «зазеленела трава», «золотым цветом». Но более всего слышна музыка весны: «полились воды», «затрещали льдины», «воздух задрожал», «загудела пчела», «залились жаворонки». В создании колорита весны Толстой использует олицетворения(«пришла весна», «радуются растения», «заплакали чибисы»), ,эпитеты(«веселые голоса», «яркое солнце»),сравнения(«тучи разбежались барашками», «вылезающая иглами трава»),метафоры(«открылась весна», «над бархатом зеленей», «затрещали голоса»),метонимию(«застучали топоры»).

description:
Такое оформление помогает ярче представить картину весны, услышать ее разные звуки.
Таким образом, Л.Н. Толстой, великий художник слова, сумел передать, как мне кажется, не только состояние весенней природы, но и состояние души человека, когда сердце наполняется любовью ко всему окружающему, когда рождается гимн весне и жизни.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация поможет повторить тропы и стилистические фигуры при подготовке к ЕГЭ. В ней можно найти пример анализа текста художественного стиля, а  также задания для проверки знаний по теме

tags: стилистические фигуры

tags: Художественный стиль

title: Презентация на тему: "Художественный стиль. Тропы и стилистические фигуры"


file_name: Презентация черные дыры.pptx

description:
Чёрные дыры

Тайны Вселенной

Проект выполнил
Студент 1-го курса  ГБПОУ «ВВК»
Самарин Андрей
Руководитель: Зарембо Е.П.

alt: Что же такое черная дыра? Чёрная дыра — область пространства-времени, гравитационное притяжение которой настолько велико, что покинуть её не могут даже объекты, движущиеся со скоростью…

description:
Что же такое черная дыра?

Чёрная дыра — область пространства-времени, гравитационное притяжение которой настолько велико, что покинуть её не могут даже объекты, движущиеся со скоростью света, в том числе кванты самого света.

description:
Цель работы:

Рассказать об удивительной и опасной загадке природе-черных дырах

Объяснить процессы протекающие внутри  черной         дыры и рядом с ней

Объяснить их влияние на формирование Вселенной

Изучить влияние чёрных дыр на образование новых галактик

Задачи

description:
Так художник представил себе и нам сверхмассивную черную дыру в центре спиральной галактики.

Вокруг нее — стягивающийся водоворот засасываемого в ее воронку галактического вещества.

Из центра галактики, перпендикулярно ее плоскости, в обоих направлениях выбрасывается струя разогретого черной дырой газа

alt: Если количество частиц вещества в некоторой области пространства превысит определенное критическое значение, то гравитационные силы будут превалировать над всеми другими

alt: За счёт высокой концентрации материи гравитационное поле черных дыр очень высоко

alt: Даже свет не может выйти за его пределы

description: Даже свет не может выйти за его пределы

description:
       Все оказавшееся  внутри черной дыры падает.
       В этом месте меняется структура пространства
       и времени.

alt: Область нахождения черной дыры скрывает в себе законы сингулярности, в которой не действуют современные законы физики

description: Дыра способна разогнать частицы газа и планету до скорости света.

alt: Черная дыра притягивала звезду до тех пор, пока она не разрушила её

description:
     Среди относительно близких нормальных галактик имеются
     20 ( в том числе и Наша),  в центральной части  которой
     находится черная дыра с известной массой.
      Массы их колеблются от 2 млн. до 2 млрд. масс Солнца

description: До 2000 года черными дырами пользовались для объяснения феномена подвижных галактик. Это галактики с очень ярким ядром и фонтанирующем оттуда струями вещества. Такое облако светящегося газа называется-квазар

description: Астрономы давно подозревали что почти каждая нормальная галактика имеет в центре супер массивную черную дыру. Если газ падает в дыру, то окружающая материя светится как квазар или как активное галактическое ядро. При малом количестве движения газа(таком как, например, в ядре Нашей галактике)дыра остаётся менее активна

alt: Галактика формируется из водородных облаков под действием притяжения

description:
Почему черные дыры становятся пассивными?

Потому что:

1.Размер черный дыры возрастает настолько, что объём выбрасываемой ею энергией отбросит из зоны её досягаемости оставшиеся части галактики

2. Исчерпав материю вокруг себя, чёрная дыра затихает, выброс энергии прекращается. Черная дыра остается в невидимости в центре галактики

description:
Для изучения данного явления в дальних галактиках был подключен телескоп
HABELL. Для подтверждения теории о черных дырах скептикам нужны были
Более веские доказательства чем их нахождения в 2-x галактиках

description:
В ходе исследований была обнаружена закономерность между размерами черной дыры  и размерами галактики

M(ч.д.)=M(г)

description: По мере изучения ученые пришли к выводу, что черные дыры находятся в центре всех галактик.

description:
В 2-х световых неделях от центра нашей галактики находятся сверх
Массивная черная дыра. Черная дыра находится в пассивном
состоянии

alt: Новая теория формирования Вселенной

description:
Новая теория формирования Вселенной

На ранней стадии внутри отдельных облаков газа произошло формирование сверхмассивной черной дыры.
 Чёрная дыра начала поглощать окружающее её газовое облако, следствием этого стал процесс формирования галактик.

description:
На следующим этапе энергия выброшенная черной дырой   отбросила часть
Галактики далеко от черной дыры.

description:
Черная дыра становится пассивной и остается в пустом
Пространстве в центре галактики

description:
Вывод

Черные дыры могут образовывать новые галактики.

M(ч.д.)=М(г)

Размер галактики зависит от скорости звёзд во вновь
сформировавшейся галактике

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Проект "Чёрные дыры. Тайны вселенной"