file_name: Астафьев Царь-рыба.pptx

alt: Человек и природа в рассказе В

description: Человек и природа в рассказе В.П. астафьева «Царь-рыба»

alt: Виктор Петрович Астафьев(1924-2002)

description:
Виктор Петрович Астафьев(1924-2002)

Виктор Астафьев родился 1мая 1924 года в селе Овсянка (ныне Красноярский край) в семье Лидии Ильиничны Потылициной и Петра Павловича Астафьева. Он был третьим ребёнком в семье, однако две его старшие сестры умерли в младенчестве. Через несколько лет после рождения сына Пётр Астафьев попадает в тюрьму с формулировкой «вредительство». Во время очередной поездки Лидии к мужу лодка, в которой среди прочих плыла она, перевернулась. Лидия Потылицина, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и утонула. Её тело нашли лишь через несколько дней. Виктору тогда было семь лет. После смерти матери Виктор жил у её родителей — Екатерины Петровны и Ильи Евграфовича Потылициных. О детстве, проведённом с бабушкой Катериной Петровной и оставившим в душе писателя светлые воспоминания, Виктор Астафьев рассказал в первой части автобиографии «Последний поклон».

description:
Тема природы и экологии

Важнейшие темы творчества Астафьева — военная и деревенская. Одним из первых его произведений было написанное в школе сочинение, в будущем превращённое писателем в рассказ «Васюткино озеро». Первые рассказы автора были опубликованы в журнале «Смена». Большинство рассказов, написанных им для детей, вошло в сборник «Конь с розовой гривой».
Но важнейшее произведение, связанное с темой природы- «Царь-рыба»

alt: Памятник В. П. Астафьеву в Красноярске

description: Памятник В. П. Астафьеву в Красноярске. Скульптор Игорь Линевич-Яворский

description:
Краткое содержание

Игнатьич — главный герой новеллы. Этого человека уважают односельчане за то, что он всегда рад помочь советом и делом, за сноровку в ловле рыбы, за ум и сметливость. Это самый зажиточный человек в селе, все делает «ладно» и разумно. Нередко он помогает людям, но в его поступках нет искренности. Не складываются у героя новеллы добрые отношения и со своим братом.     В селе Игнатьич известен как самый удачливый и умелый рыбак. Чувствуется, что он в избытке обладает рыбацким чутьем, опытом предков и собственным, обретенным за долгие годы. Свои навыки Игнатьич часто использует во вред природе и людям, так как занимается браконьерством. Истребляя рыбу без счета, нанося природным богатствам реки непоправимый урон, он сознает незаконность и неблаговидность своих поступков, боится «сраму», который может его постигнуть, если браконьера в темноте подкараулит лодка рыбнадзора. Заставляла же Игнатьича ловить рыбы больше, чем ему было нужно, жадность, жажда наживы любой ценой. Это и сыграло для него роковую роль при встрече с царь-рыбой.     Рыба походила на «доисторического ящера», «глазки без век, без ресниц, голые, глядящие со змеиной холодностью, чего-то таили в себе». Игнатьича поражают размеры осетра, выросшего на одних «козявках» и «вьюнцах», он с удивлением называет его «загадкой природы».С самого начала, с того момента, как увидел Игнатьич царь-рыбу, что-то «зловещее» показалось ему в ней, и позже понял, что «одному не совладать с этаким чудищем».     Желание позвать на подмогу брата с механиком вытеснила всепоглощающая жадность: «Делить осетра?.. В осетре икры ведра два, если не больше. Икру тоже на троих?!» Игнатьич в эту минуту даже сам устыдился своих чувств. Но через некоторое время «жадность он почел азартом», а желание поймать осетра оказалось сильнее голоса разума. Кроме жажды наживы, была ещё одна причина, заставившая Игнатьича помериться силами с таинственным существом. Это удаль рыбацкая. «А-а, была не была! — подумал главный герой новеллы. — Царь-рыба попадается раз в жизни, да и то не «всякому Якову».     Отбросив сомнения, «удало, со всего маху Игнатьич жахнул обухом топора в лоб царь-рыбу…». Вскоре незадачливый рыбак оказался в воде, опутанный своими же удами с крючками, впившимися в тела Игнатьича и рыбы. «Реки царь и всей природы царь — на одной ловушке», — пишет автор. Тогда и понял рыбак, что огромный осетр «не по руке ему». Да он и знал это с самого начала их борьбы, но «из-за этакой гады забылся в человеке человек». Игнатьич и царь-рыба «повязались одной долей». Их обоих ждет смерть. Страстное желание жить заставляет человека рваться с крючков, в отчаянии он даже заговаривает с осетром. «Ну что тебе!.. Я брата жду, а ты кого?» — молит Игнатьич. Жажда жизни толкает героя и да то, чтобы перебороть собственную гордыню. Он кричит: «Бра-ате-ельни-и-и-ик!..» Игнатьич чувствует, что погибает. Рыба «плотно и бережно жалась к нему толстым и нежным брюхом». Герой новеллы испытал суеверный ужас от этой почти женской ласковости холодной рыбы. Он понял: осетр жмется к нему потому, что их обоих ждет смерть. В этот момент человек начинает вспоминать свое детство, юность, зрелость. Кроме приятных воспоминаний, приходят мысли о том, что его неудачи в жизни были связаны с браконьерством. Игнатьич начинает понимать, что зверский лов рыбы всегда будет лежать на его совести тяжелым грузом. Вспомнился герою новеллы и старый дед, наставлявший молодых рыбаков: «А ежли у вас, робяты, за душой што есть, тяжкий грех, срам какой, варначество — не вяжитесь с царью-рыбой, попадется коды — отпушшайте сразу». Слова деда и заставляют астафьевского героя задуматься над своим прошлым. Какой же грех совершил Игнатьич? Оказалось, что тяжкая вина лежит на совести рыбака. Надругавшись над чувством невесты, он совершил проступок, не имеющий оправдания. Игнатьич понял, что этот случай с царь-рыбой — наказание за его дурные поступки. Обращаясь к Богу, Игнатьич просит: «Господи! Да разведи ты нас! Отпусти эту тварь на волю! Не по руке она мне!» Он просит прощения у девушки, которую когда-то обидел: «Прос-сти-итееее… её-еээээ… Гла-а-аша-а-а, прости-и-и». После этого царь-рыба освобождается от крюков и уплывает в родную стихию, унося в теле «десятки смертельных уд». Игнатьичу сразу становится легче: телу — оттого что рыба не висела на нем мертвым грузом, душе — оттого что природа простила его, дала ещё один шанс на искупление всех грехов и начало новой жизни.

description:
Словарная работа

Каково значение слов
«ЧЕЛОВЕК»
«ПРИРОДА»
«ДУША»
ДУХОВНЫЙ»
ДУХОВНОСТЬ»
Что общего между ними?
Что говорит В. Астафьев о браконьерах?

alt: Вывод. Человек-часть природы Человек и природа- единое целое

alt: Нестандартная книга Публикация глав «Царь-рыбы» в периодике шла с такими потерями в тексте, что автор от огорчений слег в больницу и с тех пор больше…

description:
Нестандартная книга

Публикация глав «Царь-рыбы» в периодике шла с такими потерями в тексте, что автор от огорчений слег в больницу и с тех пор больше никогда не возвращался к повести, не восстанавливал и не делал новых редакций. Лишь много лет спустя, обнаружив в своем архиве пожелтевшие от времени страницы снятой цензурой главы «Норильцы», опубликовал ее в 1990 году под названием «Не хватает сердца». Полностью «Царь-рыба» была опубликована только в 1993 году.

alt: Что говорит В. Астафьев о браконьерах?

description: Что говорит В. Астафьев о браконьерах? Почему так много внимания уделял им?

alt: В чем смысл показа судьбы этого героя?

description: В чем смысл показа судьбы этого героя?

alt: Какова же авторская позиция по отношению к браконьерству?

alt: Что вы заметили в отношении автора к своим героям?

alt: Что можно сказать об идее произведения?

description:
Что можно сказать об идее произведения?

Вмешиваясь в жизнь природы, нарушая экологию, человек совершает нравственное преступление

Гармония отношений может быть сохранена только благодаря опыту предшествующих поколений

description:
Сообщение учащегося

Особенности пейзажа в  «Царь-рыбе»

Говорят есть места на свете,Где природа с тобой говорит,Где становимся мы словно дети,Разум спит и душа не болит.Я хочу посетить это место,Посидеть в абсолютной тиши,Разобраться в себе. Если честно,От реальности в сказку уйти...В этой сказке нет зла, нет насилья,Нет обмана, не ходит там смерть,Там не надо кричать от бессилья,На страданья и муки смотреть.Я хочу, чтоб у каждого в жизниБыл такой потайной уголок!Чтоб он смог "причесать" свои мысли,Чтоб хранил его и берег.

alt: Человек Несмотря на то, что короток твой век,

description: ЧеловекНесмотря на то, что короток твой век, Ты делаешь его короче, человек,Губишь и не думаешь о том, Что тебе и детям жить придется в нем.Задумайтесь, пожалуйста, о  том, На что похож стал мир,В котором мы живем.«Мир большой», — ответишь ты.«Что будет, коль не станет красоты?»«Не поубавится людей на свете» А ты уверен ли в своем ответе?

title: Астафьев "Царь-рыба"


file_name: Первопечатник Иван Фёдоров.ppt

alt: Школа России Литературное чтение 3 класс

alt: Книга-учитель, книга-наставница,

description:
Книга-учитель, книга-наставница,
Книга - близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Бедным считайте такое жилище,
Где вся забота- набить бы живот,
Где калорийная вкусная пища
Пищу духовную не признаёт.
Книга-советчик, книга-разведчик,
Книга - активный борец и боец,
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец…

description:
Кто является основателем книгопечатания в России?

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?
-Сформулируйте тему урока.

alt: Изборник 1076 г.

description: Изборник 1076 г.

alt: Списатель книг за работой

description: Списатель книг за работой

alt: Юрий Нагулко. «Вначале было Слово

description:
Юрий Нагулко. «Вначале было Слово..."
Музей книги Киево- Печерской Лавры.

Такие книги делались долго и непросто - и стоили неимоверно дорого...

alt: Cказание "О письменах" черноризца

description: Cказание "О письменах" черноризца Храбра 1348 г.

alt: Лаврентьевская летопись 1377 г

description: Лаврентьевская летопись 1377 г.

alt: Патерик Печерский. Киев, типография

description:
Патерик Печерский. Киев, типография Печерской лавры. 1661 г.

Переплеты древнерусских рукописных книг

alt: Переплет книги. Служебник. XIV в

description: Переплет книги. Служебник. XIV в.

description: В центре Москвы стоит памятник: человек средних лет, одетый в длинный старорусский кафтан, держит в руках только что отпечатанный лист будущей книги. Это памятник первопечатнику Ивану Федорову.

description: Все знают, что раньше люди писали книги вручную. Какой-нибудь древний монах-переписчик ночами, при свете свечи, сидел над манускриптами, выводя замысловатые буквы. Написать от руки целую книгу невероятно сложно, поэтому в древности книги считались величайшей ценностью. Порой писец работал многие месяцы и, окончив свой труд, облегченно писал в конце: "Как радуется заяц, убежавший от ловушки, так радуется и писец, окончивший эту книгу". А потом в XV веке Иоганн (а по-нашему — Иван) Гутенберг изобрел печатный станок. С тех пор книги наводнили мир.

alt: Переписчики книг

description: Переписчики книг

alt: Перенесемся в XVI в., когда царствовал

description: Перенесемся в XVI в., когда царствовал Иван Грозный. Люди и тогда тянулись к просвещению. Недаром же старорусские книжники считали чтение книг одной из человеческих добродетелей. «Книги — это реки, напояющие вселенную, в них ведь неисчетная глубина», — говорили они.

description: На Руси зачинателем печатного дела тоже был Иван. В историю он вошел как первопечатник Иван Федоров, хотя в некоторых напечатанных им книгах он подписывался как Иван Федорович Москвитин. 19 апреля 1563 года Федоров открыл в Москве первую на Руси "печатню", то есть типографию.

alt: Открыл он ее по царскому веленью

description:
 Открыл он ее по царскому веленью. Печатный станок тогда был делом государственной важности, и без указания царя никто книгопечатанием заняться не смел. Ведь правил тогда Иван Грозный — царь страшный и жестокий. Зато значение книги царь понимал и, решив не отставать от Европы, повелел построить Государев Печатный двор. Стоял он в Москве, в Китай-городе (кстати, здание корректорской, или, как ее тогда называли, "правильни" стоит там до сих пор). Его руководителем и стал церковный дьякон Иван Федоров, будущий первопечатник.

Московский печатный
 двор в середине XVII в.

description:
Здание № 15 по Никольской улице, построенное на месте бывшего Московского печатного двора.

Памятная доска на доме
№ 15 по Никольской улице.

alt: Строго говоря, он был не самым первым

description:
Строго говоря, он был не самым первым. Перед этим несколько
лет в Москве действовала некая анонимная типография
(вероятно, при государевом дворе). Книги, которые выпускали эти
неизвестные печатники, не имели никаких выходных данных, и
мы не знаем, когда и кем они были напечатаны. Так анонимный
издатель опрометчиво упустил шанс войти в историю.

description: Первой книгой, вышедшей в Москве с обозначением места и года печати, был «Апостол» — 1564 г. Это довольно объемистая книга церковного содержания. Печатники старались сохранить в ней все особенности рукописи. Шрифт воспроизводит рукописное письмо, первая буква каждой главы выделена красной краской. Начало главы украшают заставки — орнаменты, на которых переплетаются виноградные лозы с кедровыми шишками. В конце книги рассказывается, почему введено было книгопечатание в России, и названы печатники — дьякон Иван Федоров и Петр Мстиславец.

description: Первопечатный Апостол Ивана Федорова 1564 г.

alt: Отсюда мы впервые узнаем об Иване

description: Отсюда мы впервые узнаем об Иване Федорове. В то время ему было лет 30 — 40. Сан дьякона (младший церковный чин) дали первопечатнику, чтобы поставить его в более привилегированное положение по сравнению с простыми людьми. Нет никакого сомнения, что Федоров был русским, и притом москвичом; он сам писал о себе: «Иван Федоров, печатник из Москвы». Он был не только печатником, но и знал различные ремесла, был одним из образованных и предприимчивых людей своего времени.

description: Его товарищ — Петр Мстиславец, судя по прозвищу, происходил из города Мстиславля на Смоленщине. Следовательно, и второй первопечатник был русским или белорусом. Навыки печатного дела получены были, вероятно, из Италии, где в то время книгопечатание достигло особенного расцвета. Но печатались книги по образцу русских рукописей.

description: Памятник первопечатнику Петру Мстиславцу в г. Мстиславле.

description:
                Образцовый стан Московского печатного двора XVII в.Государственный Исторический музей.

Это древнейший из сохранившихся русских печатных станов. В XVII в. он служил образцом для изготовления последующих станков. Упоминается в документации Московского печатного двора уже в 1624 г. Не исключено, что он изготовлен в XVI в. В 1649 г. о нем встречается такая запись: "стан образцовой книжной со всею снастью, набран оловянными словами мелкие азбуки. покрытый кожею красною". Стоял стан на печатном дворе в палате, где сидели "приказные" люди".

description:
Через полтора года Федоров и Мстиславец издали сборник молитв "Часовник". Еще долго именно по этой книге детей учили чтению. К сожалению, эта книга оказалась второй и последней, выпущенной Федоровым в России.

  Страница Часовника 1565 г.,
второй книги
Ивана Федорова
 и Петра Мстиславца.

description: Иван Фёдоров учился книгопечатанию у некоего датского мастера, которого король Дании прислал в Москву специально по просьбе Ивана Грозного. Иван Федоров был, оказывается, на все руки мастер — он сделал не только печатный пресс, но и многоствольную мортиру — дальнюю предшественницу "катюш".

description: Новые веяния в книжном деле не очень-то пришлись по вкусу старым монахам-переписчикам. Еще бы — такая конкуренция! Труд переписчика становился абсолютно невыгоден, ведь станок позволял печатать книги куда быстрее и дешевле! Мы знаем, что в 1566 году в типографии Федорова произошел пожар, и есть все основания считать, что он не был случайным.

alt: В итоге Ивану Федорову и Петру

description:
В итоге Ивану Федорову и Петру Мстиславцу пришлось бежать в Литву, а потом и на Украину. "Зависть и ненависть нас от земли и отечества и от рода нашего изгнали и в иные страны, неведомые доселе", — написал Федоров. Но и там компаньоны продолжили заниматься печатным делом — издали "Псалтырь" и "Азбуку".

Страница из «Азбуки» Ивана Федорова. Львов. 1574 г.

description: Некоторые книги Федорова можно увидеть в Петербурге. В главной библиотеке города, Российской национальной, хранятся четыре экземпляра его "Апостола".

alt: Титульный лист Осторожной библии

description:
Титульный лист Осторожной
 библии Ивана Фёдорова 1581 год

Титульный лист «Постиллы»

alt: С.М. Волнухин Памятник первопечатнику

description:
         С.М. Волнухин
Памятник первопечатнику
       Ивану Фёдорову.
               Москва

alt: Посох - длинная и толстая трость

description:
Посох - длинная и толстая трость.
Друкаръ — типограф, печатник.
Напраслина - ложное обвинение.

description:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

description:
-Что узнали на уроке?
 -Каким человеком был Иван Фёдоров?
-Как вы считаете, почему появление первой печатной книги на Руси явилось великим событием?
-С каким материалом были знакомы?
-Где пригодятся эти знания?
-Что интересного по этой теме вы знаете?

alt: Я у з н а л у д и в и л с я з а д у м а л с я п о…

description:
Я

у з н а лу д и в и л с яз а д у м а л с яп о в т о р и лн а у ч и л с яз а п о м н и л

description:
Ресурсы интернета:
http://lib.1september.ru/2004/14/14.htm
http://www.kostyor.ru/4-03/apteka4-03.php

title: Первопечатник Иван Фёдоров


file_name: 19-23.07.2023 наедине с природой.pptx

description:
«Наедине с природой»

Младшая группа «Маргаритка»

Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников .

description: Лук в водичку мы поставим и за ним понаблюдаем… Вырос наш лучок большой, полюбуйтесь –вот какой!

description: Посадили огород, посмотрите, что растет!Будем мы ухаживать, будем поливать,Будем за расточками. Дружно наблюдать(фасоль сажали, за фасолью наблюдали)

alt: «Творчество детей»

description: «Творчество детей»

description:
В руки мы  берем  савок ,
В формы мы кладем песок,
Выпечка сейчас у нас, получилась просто  класс!

alt: Белая берёза косы распустила, Белая берёза ветки опустила

description: Белая берёза косы распустила,Белая берёза ветки опустила.

description: Солнце светит ярко, солнце светит жарко,Мы на травке посидим  и на небо поглядим! Распускаются цветочки  и зеленые листочки!

title: "На едине с природой"


file_name: Презентация по английскому языку к учебнику Spotlight-5 по теме _My family_.pptx

alt: Family a-y-m-f-i-l What is the topic of our lesson?

alt: This is my father, This is my mother,

description:
This is my father,
This is my mother,
This is my sister,
This is my brother,
This is my uncle,
And my aunt Lily,
This is my cousin,
And this is me.

[ˈmʌðə ]

[ˈfɑːðə]

[ˈsɪstə]

[ˈbrʌðə ]

[ˈʌŋkl ]

[ ɑːnt ]

 [ˈkʌzn]

 [ʌ]

[ ɑː]  [n]  [t]  [f]  [k]  [r]

[ŋ] [ð] [ə]

alt: Some, have a daughter. Some, have a son

description:
Some, have a daughter.Some, have a son.Some, have many cousins.Some, have none. Some are very big andSome are very small.But it really doesn't matter at all.
Because a family is a familyWhen there's love in the air.Maybe a dozenOr maybe a pair.A family is a familyWhether twelve or two.We could be a family.Just me and you.

alt: Family ties

description: Family ties

alt: What page is picture 1 from? Picture 1 is from page …

description:
What page is picture 1 from?Picture 1  is from page …
What  can you see in picture 1?I can see …
What else can you see on page 63?I can see…
What is this section about?This section is about …(Literature, animals, a cat with a ball, birds, insects)

alt: What page is picture 2 from? Picture 2 is from page …

description:
What page is picture 2 from?Picture 2  is from page …
What  can you see in picture 2?I can see …
What else can you see on page 61?I can see…
Is it a Russian family? It is an…
Is it a real family?…(American TV family, the Simpsons, No, it isn’t, a family)

alt: What page is picture 3 from? Picture 3 is from page …

description:
What page is picture 3 from?Picture 3  is from page …
What  can you see in picture 3?I can see …
What else can you see on page 58?I can see…
Which characters in the picture do you like?I like…(Famous pairs, cartoon characters )

alt: The text is about… What is the text about?

alt: Who is her mother? (Brother, grandfather, father, sister, grandmother)

description:
Who is her mother?(Brother, grandfather, father, sister, grandmother)

Her mother is…

Her grandfather is…

Her sister is…

Her father is…

Her grandmother is…

Her brother is…

alt: Right- правильно Wrong-неправильно

description:
Right- правильноWrong-неправильно
Doesn’t say-  не сказано

DS

W

DS

alt: Mum (n), burn (v), cool (adj), often (adv)

alt: Cool Kind Sweet Clever Friendly

description:
Cool
Kind
Sweet
Clever
Friendly
Noisy
Funny
Naughty
caring

Do you know these words?

Find out
Burn
Use
Remember
Describe
talk

Wrong
Right
Often

Deep down
Cookies
walk

alt: We have leant how to use the word list

description:
We have leant

how to use the word list

We have read

 about our relatives

We can

the new words

We  can tell

the text about Kate’s family

We know

new adjectives

What have we leant during the lesson?

alt: How are you now? I am fine, because

description:
How are you now?

I am fine, because I’ve got a good mark.
It isn’t difficult for me.

I am O’key. I have some
problem, but I like this lesson.

I am sad. It is difficult for me.
 I need your help

alt: Thank you for your work. Good bye

description: Thank you for your work.Good bye.

title: Урок английского языка по теме @Му


file_name: Трёхъязычие.pptx

description:
Особенности преподавания языковых дисциплин в рамках Программы трехъязычия

Подготовила: учитель английского языка школы лицей № 1,
города Каратау Таласского района Жамбылской области
Рахметова З.А.

alt: Известно, что только то общество может успешно развиваться и гармонично вписаться в ряд ведущих стран мира, которое сумеет создать для своих граждан достойные условия приобретения…

description:
Известно, что только то общество может успешно развиваться и гармонично вписаться в ряд ведущих стран мира, которое сумеет создать для своих граждан достойные условия приобретения качественного и современного образования.

Актуальность.

Современный человек сегодня характеризуется как личность, свободно владеющая двумя и более языками. В связи с этим в вузах и школах нашей страны идет поэтапная реализация культурного проекта «Триединство языков».

Трехъязычие – требование времени

Идею выражает простая и понятная формула: развиваем государственный язык, поддерживаем русский и изучаем английский. Овладение английским языком дает возможность обучения за рубежом  в лучших вузах мира и создает возможность получения практического опыта в передовых странах планеты.

alt: Инновационные технологии на уроках

description:
Инновационные технологии на уроках

При использовании инновационных технологий в обучении английскому  языку успешно применяются следующие приемы:
ассоциативный ряд;
опорный конспект;
ИНСЕРТ (интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления);
мозговая атака;
групповая дискуссия;
кластеры;
синквейн;
ключевые термины
дидактическая игра;
работа с тестами;
нетрадиционные формы домашнего задания.

Развитию коммуникативных способностей способствуют игры, работа с пословицами, поговорками, загадками, кроссвордами, ребусами.

description:
-легко запоминаются и надолго остаются в памяти;
-могут использоваться, как элементы различных игр;
-служат для тренировки произносительных навыков;
-применяются при проведении физкультразминок;
-делают урок разнообразнее, ярче, интереснее.

Рифмовки:

Кошка и рыба Кошка, cat (мысык), в пруду живет, Рыба, fish (балык), на суше. Я еще не то скажу. Ты меня не слушай.

Руку протянул мне  – FRIEND (ДОС)
Кисть руки назвали – HAND (шынтақ)
Я люблю отличный бег,
Ногу все называют – LEG (аяқ)
От плеча до кисти сам,
Руку называю – ARM (кол)

description:
Физические минутки

Они могут оказать неоценимую помощь в изучении языков в школе. Стихотворные тексты физических минуток помогают быстро запоминать незнакомые слова, отрабатывать некоторые грамматические структуры, снять фонетические трудности, особенно рифмованные строки.

Намотай на ус малыш:
Птичка – bird, а рыбка – fish,
Ну а бабочку, ты знай,
Называют – butterfly.

alt: Пословицы и поговорки на трех языках

description:
 Пословицы и поговорки на трех языках

У каждой пословицы есть своя коммуникативная задача

Казахский язык

Русский язык

Английский язык

 Істемеген тістемейді.

Кто не работает, тот не ест.
Ты все пела – это дело, так, поди, же попляши

If you sing before breakfast, you will cry before night

Пословицы: 1) предупреждают:

Казахский язык

Русский язык

Английский язык

Көкек өз атын өзі шақырады.

На воре шапка горит.

If the cap fits, wear it. - Если шапка подходит, носи ее (дословно).

Аяғын көріп асын іш
Анасын көріп қызын ал

Невестку по теще выбирай.

Take a vine of a good soil, and a wife of a good mother.

2) подытоживают народный опыт

description:
3) критически высмеивают собственнические инстинкты:

Казахский язык

Русский язык

Английский язык

Сиыр баласын торпағым дер, қарға баласын аппағым дер.

Всяк кулик своё болото хвалит.

Every cook praises his own broth.

Казахский язык

Русский язык

Английский язык

Мінсіз адам болмайды

Нет розы без шипов.

There is no rose without a thorn

Еңбек қылсаң ерінбей,
тояды қарның тіленбей.

Без труда не вытащишь и рыбки из пруда

Саt in gloves catches no mice. - Кот в перчатках мышей не поймает

Әр нәрсенің өз уақыты бар.

Всему свое время.

Тһеге іs а timе оf еvегуthing.

Білім – қуат.

Знание – сила.

Knowledge is power.

4) философствуют и подытоживают размышления:

alt: Казахские пословицы и поговорки

description:
Казахские пословицы и поговорки

Русские пословицы и поговорки

Английские пословицы и поговорки

Әр нәрсенің өз уақыты бар.

Всему свое время.

Тһеrе іs а timе оf еvегуthing.

О человеке судят по поступкам.

Manners make the man.

Білім – қуат.

Знание – сила.

Сколько стран, столько обычаев.

Every country has its customs.

Сырты жалтырауықтың іші қалтырауық.

Appearances are deceptive – never judge from appearance.

В гостях хорошо, а дома лучше

East or West, home is best.

Денсаулық – зор байлық.

Здоровье дороже богатства.

Live and learn.

Конец – делу венец.

The end crowns the work.

description:
Сборник загадок
с отгадками
на трех языках
(русском, казахском,  английском)

Загадки о временах года и месяцах
Загадки про школу
Загадочные правила поведения в школе
Загадки с отгадками в рифму
Загадки с нерифмованными отгадками

alt: Времена года Шагает красавица,

description:
Времена года
Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идет на поле, на реку
И по снежку, и по цветку.
(Весна) (Көктем) ( spring )

Загадки про школу
Буквы—значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется строй ...
(Алфавит)  (Әліпби) (ABC)

description:
Урок – это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться на уровне высокой общественной культуры.
Сорокаминутный момент жизни – это продолжение домашней, уличной жизни, это «кусок истории личностной судьбы ребенка».

Выводы:

Знание языков раскрывает перед ними большие перспективы в обучении, дальнейшей работе: такие как, обучение за рубежом, стажировка в зарубежных странах, свободное передвижение в мировом пространстве.
Триединство языков – залог успешного образования  молодежи Казахстана, его надежный оплот.

alt: Рақмет! Спасибо! Thank you! Рефлексия

description:
Рақмет! Спасибо! Thank you!

Рефлексия

intro: Презентация по английскому языку на тему "Особенности преподавания языковых дисциплин в рамках Программы трехъязычия"

английский язык

group: Дисциплины


file_name: где живут белые медведи.pptx

alt: Тема урока: Где живут белые медведи? 1

description:
Тема урока:
Где живут белые медведи?

1

alt: Самые холодные районы на нашей планете

description:
Самые холодные районы на нашей планете.

2

Где холодней, в Антарктиде или в Арктике?

	Южный полюс гораздо холоднее Северного. Зимой средняя температура в Антарктиде колеблется на отметке −58 °C, а в середине лета (в январе) температура поднимается до −25,9 °C.

	А в Арктике зимой в среднем приблизительно −40 °C, летом – около 0 °C.

alt: Арктика – Северный полюс Земли 3

description:
Арктика – Северный полюс Земли

3

Северный полюс. Фотография сделана со спутника в 2018 году.

description:
6

	С середины октября до конца февраля здесь царит долгая полярная ночь, когда солнца не видно. Температура в это время может опускаться до – 60 градусов.
	Каждый год с сентября по апрель на севере можно увидеть загадочное и необыкновенно красивое явление — северное сияние. Места его возникновения совпадают с магнитными полюсами Земли, поэтому его второе название – «полярное». Длиться оно может от нескольких минут до суток.

alt: 7 Обитатели Северного полюса

description:
7

Обитатели Северного полюса

description:
8

Белый медведь

Длина хищника достигает 3 м, масса до 1 тонны. Основная добыча белого медведя — тюлени, моржи и другие морские

description:
9

Взрослые особи достигают 1,85 м в длину и 132 кг массы. Обыкновенный тюлень, как и прочие подвиды, питается в основном рыбой, а иногда беспозвоночными, ракообразными и моллюсками.

Тюлень

description:
10

Огромные животные, длина самцов может достигать 4,5 м, самок — 3,7 м. Основу рациона моржа составляют донные беспозвоночные, а также некоторые виды рыб. Могут нападать также на тюленей.

Морж

description:
11

Величина животного 50—75 см, хвоста — 25—30 см. Песец всеяден, в состав его корма входит около 125 видов животных и 25 видов растений, но основа рациона — грызуны и птицы.

Песец

description:
12

Поморник

Гнездится в арктической тундре вдоль побережий и на островах Северного Ледовитого океана. В остальное время поморник — типичная морская птица, проводит время в тропических широтах в шельфовой зоне океанов. Основная пища летом — лемминги, в остальное время года — мелкая рыба.

alt: Узнай животных морж поморник тюлень песец 13

alt: Спасибо за урок! 14

description:
Спасибо за урок!

14

title: Презентация по окружающему миру на тему: "Где живут белые медведи?"


file_name: Формирование жизненных компетенций у учащихся начальных классов с.pptx

description:
Формирование жизненных компетенций у учащихся начальных классов с ОВЗ путем вовлечения их в работу волонтёрского движения «Твори добро».

Подготовила: Стабровская.О.Ю.

alt: Твори добро на всей Земле, Твори добро другим во благо

description: Твори добро на всей Земле,Твори добро другим во благоНе за красивое "спасибо"Услышавшего тебя рядом.

alt: Цели 1. Определение приоритетов в области воспитания и социализации детей, учитывающих их интересы, актуальные потребности современного российского общества, пропаганда идей добровольческого труда на благо общества…

description:
Цели
   1. Определение приоритетов в области воспитания и социализации детей, учитывающих их интересы, актуальные потребности современного российского общества, пропаганда идей добровольческого труда на благо общества и привлечение подрастающего поколения к решению социально значимых проблем;

 2. Развитие патриотизма, формирование нравственных и коммуникативных качеств личности через организацию общественно-полезной деятельности, способствующей самореализации личности учащегося и направленной на оказание посильной помощи ветеранам, детям инвалидам, пожилым людям и бездомным животным

description:
Функции:

проведение массовых акций, выставок, соревнований, игр;
распространение информации (через СМИ, расклейку листовок);
творческая деятельность

alt: Ожидаемые результаты вовлечение большого числа обучающихся школы в активную общественную жизнь; увеличение числа публикаций и выступлений по пропаганде добровольческого движения; заинтересованность общественности проблемами экологии, нравственности,…

description:
Ожидаемые результаты

вовлечение большого числа обучающихся школы в активную общественную жизнь;
увеличение числа публикаций и выступлений по пропаганде  добровольческого движения;
заинтересованность общественности проблемами экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи,
увлеченность детей идеями добра и красоты, духовного и физического совершенствования.
организованы игры, диспуты и другие культурно-эстетические развлекательные мероприятия;
активное участие в пропаганде ЗОЖ

description:
1 блок «Милосердие»

Цель: Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности,    воспитание доброты, чуткости, сострадания

Классный час «Что такое доброта?»
Классный час «Моя мама лучшая на свете»
Концертная программа «Вместе мы сила!»
Акция «Мы разные, но мы вместе»
Поездка в приют «Дай лапу, друг»
Акция «Добрые руки»
Классный час «В дружбе сила»
Акция «Подарок другу»
Поездка в ДБЦ «Натуралист»
Акция «Помощь животным живого уголка»
Акция «Помощь зимующим птицам»
Поздравления ветеранов труда, ВОВ с праздниками: 23 февраля, 8 марта, 9 мая
Акция «Дом без одиночества»
Акция «Ветеран живет рядом»
Эстафета «Победа»

alt: Классный час «Что такое доброта»

description:
  Классный час                                «Что такое доброта»

Классный час
«Моя мама-лучшая на свете»

alt: Спорт и здоровый образ жизни» Цель :

description:
2 блок «Спорт и здоровый образ жизни»

Цель: Пропаганда, реклама здорового образа жизни, занятий спортом. Содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования детей и подростков.

Встреча со спортсменами города
Театрализованное представление «В здоровом теле- здоровый дух»

description:
3 блок «Наглядная агитация»

Цель: Привлечение внимания общественности к проблемам экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи.

Выпуск стенгазет, листовок, посвященных здоровому образу жизни, проблемам экологии
Публикации в местных СМИ
Акция «Георгиевская ленточка»

description:
4 блок «Творческий блок»

Цель: Формирование социально – активной позиции детей и подростков, развитие творческих способностей.
Конкурс рисунков «Доброта спасет мир»
Конкур рисунков «Мамины глаза»
Конкур рисунков «В здоровом теле – здоровый дух»
Конкур рисунков «Птицы - наши друзья»
Конкур рисунков «Этих дней не смолкнет слава»
Изготовление подарков, открыток

description:
5 блок «Экология»

Цель: Воспитания бережного отношения к окружающей среде.

Международный день птиц
Классный час «Праздник для птиц»
22 апреля – международный день Земли – праздник чистой Воды, Земли и Воздуха
Субботник

description:
Как бы жизнь не летела-
Сил своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело-
Тем живем на земле.


file_name: 5 класс Декоративная кукла.pptx

alt: Ты сам – мастер. Декоративная кукла

description:
Ты сам – мастер. Декоративная кукла.

5 класс

alt: Ты сам - мастер Изготовление народной куклы из бросового материала

description: Ты сам - мастерИзготовление народной куклы из бросового материала

description:
Классификация кукол

Игровые  куклы предназначались для детских забав (зайчик-на-пальчик, столбушка, тульская барыня).

Обрядовые -  это куклы, которые принимали участие в обрядах, народных праздниках (крупеничка, масленица, коза). С ними ходили по дворам  ряженые, колядовали.  По завершению обряда их сжигали, разрывали  и разбрасывали по полю, топили, хоронили, или отдавали играть детям.

Обереги – это   куклы (лихорадки, купавка, пеленашка). Кукла миниатюрная, помещается на ладошке. Обереговая  кукла, как и все народные куклы безлика. Кукла делалась без использования ножниц и иглы – ткань рвали и скручивали. Эти куклы были призваны защищать и оберегать.

description:
Кукла - берегиня

Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю.

description:
Кукол - берегинь делали из того, что было под рукой (сажа, солома, лен, мочало, береста, куски  ткани, кукурузные листья, дерево)

При изготовлении кукол не используются колющие и режущие предметы, т.к. будущая кукла должна стать другом и помощником человеку. Тряпочки и нитки для кукол надо рвать, а не резать. Для некоторых кукол используют целые куски изношенной одежды, насыщенной энергиями конкретного человека.

description:
Традиционно у такой куклы лицо не рисовали, они были безликими. По народным поверьям кукла с лицом как бы приобретала душу и могла повредить ребенку. А без лица, она просто передает через себя то, что вложил в неё человек, кусочек его души, добрых пожеланий, тепла.

В наряде куклы всегда присутствовал красный цвет –
цвет солнца, тепла, здоровья, радости.

description:
«Кувадка»

Куклы Кувадки
подвешивались на колыбелью новорожденного (обязательно в нечетном количестве), отгоняли злых духов и бессонницу от младенца, служили игрушкой для подросшего малыша.

description:
«Стригушка»

 Делалась она из стриженой травы.
Когда женщина уходила в поле, она брала ребенка и, чтобы он мог играть с чем-то, делала ему куклу из травы. Часто такую куклу использовали и в лечебных целях.
 Когда ребенок болел, то в такую куклу вплетали лечебные травы.

description:
«Крупеничка-   зернушка»

Для того, чтобы в доме сытно и богато было, хозяйка дома делала куклу "зерновушку" или, как её ещё называли - зернушку.
Делали ее после сбора урожая.
 В основе куклы - мешочек с зернами, собранными с поля.

description:
«Десятиручка»

Были куклы и в помощь хозяйке.

 Кукла "десятиручка" помогала девушке или молодухе в хозяйстве.                                Такую куклу часто дарили на свадьбу, чтобы женщина все успевала, и все у нее ладилось.

description:
«Берегиня»

Берегиня - защитница дома от злого духа и сглаза, приносит в дом достаток. Куколка в руках держит узелок, наполненный семечками подсолнуха. Они несут в дом энергию солнца и плодородия, очищают пространство в доме.
Вешается над входом, выше головы, так, чтобы она могла видеть входящих в дом.

alt: Технология изготовления куклы 1

description:
Технология  изготовления куклы

1. Обрежем пластиковую бутылочку. Берем верхнюю ее часть и вырезаем квадрат по размеру из льняной ткани.

2. Соединяем углы ткани.

alt: Лентой формируем талию куклы 4

description:
   3. Лентой формируем талию куклы

4. Края ткани заправляем в горлышко бутылки ножницами

description:
5. Туловище куклы готово

     6. Вырезаем прямоугольник из ткани для рук, края подгибаем

description: 7. Скручиваем и закрепляем края лентой с обеих сторон

alt: Закрепляем руки к туловищу 9

description:
8. Закрепляем
 руки к туловищу

     9. Для создания головы возьмем шарик синтепона (ваты), обернем    капроном и закрепим  нитью

alt: Закрепляем голову куклы к туловищу

description: 10. Закрепляем голову куклы к туловищу

description: 11. Украшаем куклу по мотивам русского костюма

title: Презентация по ИЗО "Ты сам – мастер. Декоративная кукла."


file_name: урок 6 (4 кл) Проповедь Христа.pptx

alt: Урок ОПК № 6

description: Урок ОПК № 6

alt: МЕСТЬ

description: МЕСТЬ

alt: ЛЮБОВЬ ОДИНОЧЕСТВО

description:
ЛЮБОВЬ

ОДИНОЧЕСТВО

description:
Он поучал – не избирать
Путей широких, врат пространных,
Вводящих в пагубу, –  входить
В сень жизни узкими вратами
И трудно – тесными путями;

Не осуждать, благотворить,
Радеть о скорбных, неимущих,
Благословлять врагов, клянущих
И ненавидящих любить…

Лев Мей

alt: Почему Нагорная проповедь Иисуса

description: Почему Нагорная проповедь Иисуса Христа получила такое название?

alt: Чего в мире становится больше в результате совершённой мести: добра или зла? зло умножается добра становится больше

title: Проповедь Христа


file_name: БП OXYLINE.pptx

alt: OxyLine Кислородные комнаты и кислородные бары

alt: Инициатор проекта Даньщикова Ольга

description:
Инициатор проекта

Даньщикова Ольга Эдуардовна

Высшее образование. Филолог. Работа по специальности более 10 лет. Мед.сестра гражданской обороны. Работа в мед.учреждениях до 3 лет.  Опыт работы на руководящих должностях более 7 лет. Автор творческих проектов и победитель конкурсов различных уровней, включая всероссийский. О личных качествах: ответственная, инициативная, коммуникабельная, постоянно стремлюсь  к повышению профессионального уровня, к саморазвитию; легко адаптируюсь к переменам,
 стрессоустойчива, трудолюбива.

description:
OxyLine

кислородная терапия;
кислородные бары:
       большой ассортимент
    кислородных коктейлей;
наборы для приготовления коктейлей в домашних условиях.

8(912) 1210434

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ

Недостаток кислорода  (гипоксия) отрицательно влияет на здоровье  человека, особенно в условиях проживания на территории крайнего севера.

 90% «жизненной энергии» вырабатывается при непосредственном участии кислорода!

alt: УСЛУГИ КИСЛОРОДНАЯ ТЕРАПИЯ + АРОМОСТАНЦИИ

alt: ПОСЛЕДСВИЯ НЕХВАТКИ КИЛОРОДА ЧАСТЫЕ

description:
ПОСЛЕДСВИЯ НЕХВАТКИ КИЛОРОДА

ЧАСТЫЕ ГОЛОВНЫЕ БОЛИ

СНИЖЕНИЕ ИММУНИТЕТА

ПОВЫШЕННАЯ УТОМЛЯЕМОСТЬ

ПОНИЖЕНИЕ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ ДЕТЙ:

ПОВЫШЕННАЯ ВОСПРИИМЧИВОСТЬ
 К ИНФЕКЦИЯМ,
ТРУДНОСТИ  СО СОСТРЕДОТОЧЕНИЕМ,
ОТСТАВАНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ И ОСОБЕННО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ

description:
ПРОДУКТ

КИСЛОРОДНЫЕ КОКТЕЙЛИ

КЛАССИЧЕСКИЕ

МОЛОЧНЫЕ

ФРУКТОВЫЕ

НА ЛЮБОЙ ВКУС!

alt: КОНКУРЕНТЫ Профилакторий «Заполярье»

description:
КОНКУРЕНТЫ

Профилакторий
«Заполярье»

Центр здоровья, красоты и творчества
«Александрия»

Оздоровительный
Комплекс
«Жемчужина севера»

description:
	Открытие кислородных комнат положительно повлияет на оздоровление населения (дети, взрослые, пожилые люди) разных социальных категорий населения города.
	Кислородные комнаты и бары – это самоокупаемый бизнес. Наряду с предоставлением бесплатных услуг или услуг по льготным ценам (для социальнонезащещенной категории населения), предусматривает оказание платных услуг тем категориям населения, кто может себе позволить оплатить их полную стоимость.
	Кислородные комнаты и бары в новом формате не имеют аналогов в России, что создает возможность «тиражировать» бизнес и открыть несколько точек в актуальных местах города (больницы, торговые и развлекательные центры), а в последствии и в городах северной зоны России, где данная услуга является необходимой для поддержания здоровья населения.  Таким образом, предоставляя и качественную услугу, и  рабочие места.

Почему мой бизнес план является проектом социального бизнеса?

alt: НАШИ КЛИЕНТЫ Здоровье нации в приоритете!

description:
ИМПУЛЬС ДОБРА

	На сегодняшний день ведутся переговоры (отправлена презентация, представлена идея руководству, ожидается решение в декабре 2015 г.) о покупке оборудования (кислородный концентратор) для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Партнеры в данной благотворительной программе:

alt: Объединяя мечты и возможности, мы достигаем своих целей, даря окружающему миру добро и процветание

alt: ПРОДВИЖЕНИЕ сайт социальные сети

description:
ПРОДВИЖЕНИЕ

сайт
социальные сети

Oxy
     Line

Промо-акции

alt: СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ На начало действия бизнеса планируется открытие одного рабочего места с последовательным увеличением рабочих мест на одной точке до 2 человек с соответствующей прогрессией…

description:
СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ

      На начало действия бизнеса планируется открытие  одного рабочего места с последовательным увеличением  рабочих мест на одной точке до 2 человек с соответствующей прогрессией по отношению к увеличиваемому количеству открываемых точек.
 2016год – 1 рабочее место, 2017, 2018 – 2 рабочих места на одной точке.

description:
КОНКУРЕНТНЫЕ
ПРЕИМУЩЕСТВА

Широкий ассортимент
кислородного продукта

Современное  мобильное оборудование

Доступная цена

Удобное расположение

Предоставление кислородной терапии (как бизнес)
 в новом   формате

description:
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТА

Объем планируемой выручки за 3 года реализации проекта: 4610500
Объем затрат на реализацию проекта: 2363397.
Потребность в инвестициях: 300 000
Собственные средства: 150 000
Показатели чистой прибыли: 2697103
Индекс доходности: 2,1
Срок окупаемости: 4 мес.
Бюджетный эффект 1год 4 месяца

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

description: БЛАГОДАРЮ  ЗА  ВНИМАНИЕ!

title: Твой первый  бизнес проект. Изучаем экономику


file_name: Презентация_криволинейное движение.pptx

alt: 10.1.1.3 – определять величины характеризующие криволинейное движение;

alt: криволинейное движение

description: криволинейное движение

alt: На этом уроке вы узнаете: о периоде и частоте обращения и их единицах измерения; как вычислять скорость кругового движения, если известны радиус окружности и период…

description:
На этом уроке вы узнаете:

о периоде и частоте обращения и их единицах измерения;
как вычислять скорость кругового движения, если известны радиус окружности и период (частота) вращения;
как направлены векторы скорости и ускорения в любой точке траектории криволинейного движения;
как описывать равномерное круговое движение;

alt: Период и частота

description: Период и частота

alt: Соедините соответствующие значения

description: Соедините соответствующие значения.

description:
Скорость кругового движения

Если тело движется по окружности с радиусом R с постоянной по модулю скоростью, то за время равное периоду оно пройдет путь, равный длине окружности. Линейную скорость можно рассчитать по формуле:

alt: Вектор скорости в круговом движении

description:
Вектор скорости в круговом движении

Направление вектора скорости при движении по окружности меняется в каждой точке. Наблюдая за направлением движения мяча после обрыва нити, можно сделать вывод, что вектор скорости направлен по касательной к окружности и перпендикулярен ее радиусу.

Укажите точки на окружности, в которых направление вектора скорости тела указано верно.

alt: Угловая скорость

description: Угловая скорость

alt: Формативная работа

description: Формативная работа

title: Презентация_криволинейное движение


file_name: Презентация по географии на тему _Экономика Хабаровского края_ (9 класс).pptx

alt: Хабаровский край

description: Хабаровский край

alt: Хабаровский край — субъект Российской

description: Хабаровский край — субъект Российской Федерации, расположен на Дальнем Востоке России.Хабаровский край был образован 20 октября 1938 года указом Президиума Верховного Совета СССР «О разделении Дальневосточного края на Хабаровский и Приморский края»

description:
Территория Хабаровского края с составляет 787,6 тыс. кв. км или 12,7 % территории Дальневосточного федерального круга и
4,6 % территории России.

Административно край разделен на 17 районов.

Всего в крае семь городов, 24 поселка городского типа, и 426 сельских населенных пунктов.
г. Хабаровск – с мая 2000 получил статус столицы,  одновременно являлся и столицей Дальневосточного федерального округа.
13 декабря 2018 года статус столицы ДВФО был перенесен г. Владивосток.

alt: Амурский район Аяно-Майский район

description:
Амурский район
Аяно-Майский район
Бикинский район
Ванинский район
Верхнебуреинский район
Вяземский район
Комсомольский район
Нанайский район
Николаевский район
Охотский район
Район им.Лазо
Район им.Полины Осипенко
Советско-Гаванский район
Солнечный район
Тугуро-Чумиканский  район
Ульчский район
Хабаровский район

Административно-
территориальное
устройство

alt: Национальный состав населения

description: Национальный состав населения

description:
А также:
2 718 —ульчи,
2 452 — нивхи,
1 454 — якуты;
1 272 — эвены,
613 — удэгейцы,
505 — Негидальцы,
426 — Орочи
и ещё несколько народностей Севера и Дальнего Востока.

description:
Хабаровский край обладает мощным естественным лесным потенциалом. Площадь лесного фонда края по данным последнего государственного учёта на 01.01.2008 г. составляет
73,7 млн. гектаров
(93,5 % территории края).
Из них свыше
20 млн. гектаров
(40,2%) лесов, в которых возможна заготовка древесины.
Лесистость территории края– 66,2 %.

alt: Минеральные ресурсы края

description: Минеральные  ресурсы  края

description:
Кондёр - крупнейшее месторождение золота, платины и серебра в крае

     Уже с 1984 года были начаты регулярные работы по добыче платины старателями артели «Амур». Как оказалось, залежи платины огромны, свидетельством чему стали самородки весом от полутора до трех с половиной килограммов.
     Кроме платины на территории хребта нашли и ряд других платиноидов, а также залежи нефелина, чёрного граната, монтичеллита, голубого кальцита. Есть и свой эндемичный минерал - кондерит.
     В настоящее время Артель старателей «Амур»
(входит в группу компаний «Русская платина») продолжает разработку месторождения россыпной платины «Кондёр».

description:
Лесная  промышленность

     Общая площадь, покрытая лесом в Хабаровском крае, составляет 52 млн. га, запас спелой древесины – более 3 млрд. куб. м; преобладают хвойные леса, которые занимают до 85 % лесопокрытой площади. Основными породами являются лиственница и ель.
     По добыче леса Хабаровский край занимает третье место в стране и первое на Дальнем Востоке. В 2010 году предприятиями края заготовлено 5,6 млн. кубометров и экспортировано 5,1 млн. кубометров круглых лесоматериалов. 88% лесоматериалов поставлялось в Китай, 7% - в Японию, 5% - в Южную Корею, общая сумма поступлений составила 477 млн. долл.
     В лесопромышленном комплексе края занято 15,5 тыс. человек Основные предприятия: ООО СП «Аркаим», ООО «Бизнес – Маркетинг», ОАО «Дальлеспром», ОАО «Исток», ООО «Римбунан Хиджау», ЗАО «Шелеховский КЛПХ», ООО «Синдинское ЛЗП», ООО «Чуин».

alt: Лесная, деревообрабатывающая и деревоперерабатывающая отрасли

alt: Лесозаготовка

description: Лесозаготовка

alt: Дары Уссурийской «тайги»

description: Дары Уссурийской «тайги»

alt: Восстановление лесов

description: Восстановление   лесов

alt: Биоресурсы морей

description: Биоресурсы   морей

alt: Рыбоводство

description: Рыбоводство

alt: Рыбная и рыбоперерабатывающая отрасли

description: Рыбная и рыбоперерабатывающая отрасли

alt: ТЭК- важнейшая статья дохода края

description: ТЭК-важнейшая статья дохода края

alt: ТЭК – добыча каменного угля

description: ТЭК – добыча каменного угля

alt: Электроэнергетика края

description: Электроэнергетика края

alt: Комсомольский-на-Амуре передельный металлургический завод

alt: Машиностроение

description: Машиностроение

alt: Судостроение

description: Судостроение

alt: ВПК

description: ВПК

alt: Пчеловодсво и овощеводство

description: Пчеловодсво и овощеводство

alt: Птицеводство

description: Птицеводство

alt: Скотоводство

description: Скотоводство

alt: Транспорт

description: Транспорт

alt: Амурский тигр Мост через р. Амур

description:
Амурский тигр

Мост через  р. Амур

Петроглифы Сикачи-Алян

Шантарские  острова

Озеро Амут

Хребет Дуссэ-Алинь

Цветок лотоса

title: Хабаровский край 9 класс


file_name: Детские изобретения Викторина.pptx

description:
Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

викторина

alt: Что изобрел пятнадцатилетний американец

description:
Что изобрел пятнадцатилетний американец Честер Гринвуд?

Наушники от холода

Очки от ветра

Перчатки от пыли

alt: Что было внутри первых наушников

description:
Что было внутри первых наушников Честера Гринвуда?

бархат

мех бобра

пластик

description:
Кто использовал наушники Гринвуда во время второй мировой войны?

Американская армия

Немецкая армия

Японская армия

description:
Сколько всего  изобретений для защиты ушей запатентовал Честер?

Более 100

Около 50

Более 200

alt: В какой стране был изобретен снегоход?

description:
В какой стране был изобретен снегоход?

В Канаде

На Аляске

В Дании

alt: Что изобрел канадский подросток

description:
Что изобрел канадский подросток Жозеф-Арман Бомбардье?

снегоход

электросани

снегоступы

alt: Из чего сделал свой первый снегоход

description:
Из чего сделал свой первый снегоход Бомбардье?

Из автомобиля

Из велосипеда

Из мотоцикла

description:
Какая фирма до сих производит квадрациклы, снегоходы и моторы для лодок?

«Бомбардье»

«Жозеф-Арман»

«Арман и К»

alt: Что придумал 16-летний гимнаст

description:
Что придумал 16-летний гимнаст Джордж Ниссен и собрал в своем гараже?

батут

мопед

самокат

description:
Благодаря какому гимнасту прыжки на батуте включены в программу олимпийских игр?

Джорджу Ниссену

Майклу Нансену

Питеру Нисану

description:
Что изобрел Фрэнк Эпперсон, забыв случайно стакан с лимонадом и палочкой на улице?

Фруктовый лед

Фруктовый микс

Фруктовый десерт

description:
Где изобрели фруктовый лед с двумя палочками?

В США

В России

В Японии

alt: Что в 15 лет создал Луи Брайль?

description:
Что в 15 лет создал Луи Брайль?

Шрифт для слепых

Азбуку для слабовидящих

Тренажер для слепых

description:
Чем могут пользоваться в наши дни благодаря изобретению Луи Брайля слепые люди?

телефоном и компьютером

поводырем

карандашами

description:
Сколько изобретений придумывают дети ежегодно, согласно признанию патентного бюро всего мира?

Около 500 000

Более 600 000

555 000

alt: Когда ежегодно во всем мире отмечается

description:
Когда ежегодно во всем мире отмечается День детских изобретений?

17 января

17 марта

17 февраля

description:
Почему для праздника был выбран именно день 17 января?

Родился Бенджамин Франклин

Сделано первое изобретение

Родился президент

description:
Чей портрет изображен на 100-долларовой купюре США?

Бенджамина Франклина

Джорджа Вашингтона

Теодора Рузвельта

description:
Каким изобретением прославился 12-летний Бен Франклин?

Ласты для рук

Ласты для ног

Подводная маска

alt: Кто изобрел кресло-качалку? Франклин

description:
Кто изобрел кресло-качалку?

Франклин

Гринвуд

Бомбардье

description:
Что есть в коллекции детских изобретений британского дизайнера и изобретателя Доминика Уилкокса?

Лампа-жалюзи, вилка-кулер, семейный самокат, крюк для чипсов, улавливатель фруктов

Проверь ответ

description:
Что может делать современное изобретение вилка-кулер?

Самостоятельно остужать пищу

Нагревать пищу

Смачивать пищу

description:
Кто изобрел тест-систему  для определения ранней стадии рака поджелудочной железы?

Джек Андрака

Джон Андре

Джордж  Драка

alt: Какое дешевое изобретение принадлежит

description:
Какое дешевое изобретение принадлежит Эстену ЛаШапелю?

Протез руки

Протез ноги

Протезы пальцев

alt: В какой стране изобрели конструктор

description:
В какой стране изобрели конструктор ЛЕГО?

В Дании

В Швеции

В Германии

description:
В какой стране уже более 10 лет работает бюро патентов на детские изобретения?

В Польше

Во Франции

В США

description:
Какая компания ежегодно проводит международный научный конкурс, в котором принимают участие  дети-изобретатели всего мира?

Google

Microsoft

Apple

description:
За какое время можно будет заряжать аккумуляторы мобильных устройств с помощью изобретения Эйши Кхаре?

30 секунд

30 минут

1 минуту

alt: Где с 1977 года отмечается День

description:
Где с 1977 года отмечается День Честера Гринвуда?

В штате Мэн

В штате Мичиган

В штате Монтана

alt: Конец викторины Всем спасибо!

description:
Конец  викторины

Всем спасибо!

description:
Интернет-ресурсы

http://gim26.ru/wp-content/uploads/2020/05/s1200-1.jpg
https://minutes.co/wp-content/uploads/2019/05/formula-for-happiness-1-b.jpg

intro: Эта викторина предназначена для проведения после просмотра видео урока "День детских изобретений" для закрепления полученных знаний и расширения кругозора учащихся.

title: Викторина "Детские изобретения" (к видео уроку )


file_name: Стили семейного воспитания.pptx

description:
Родительское собрание Стили семейного воспитания

5 А класс

description:
Повестка собрания

Выступление учителей-предметников
 Стили семейного воспитания
 Анализ работы
 Разное

alt: Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и…

description:
эпиграф

   «Любя своих детей, учите их любить вас, не  научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин  материнства и отцовства».
                           В.А. Сухомлинский

description:
Родители – первые воспитатели –
имеют самое сильное влияние на
детей. Еще Ж.-Ж. Руссо утверждал,
что каждый последующий
воспитатель оказывает на ребенка
меньше влияния, чем предыдущий.

description:
Стили воспитания

 авторитарный
 демократический,
 попустительский,
 хаотический,
 опекающий.

description:
Попустительско-снисходительный стиль, когда родители не придают значения проступкам детей, не видят в них ничего страшного, считают, что «все дети такие».
отстраненно-равнодушный стиль воспитания возникает в семьях, где родители поглощены своими личными делами (карьерой, устройством личной жизни). Как результат, ребенок предоставлен сам себе, чувствует себя лишним, ненужным в семье. Зачастую он с благодарностью воспринимает заинтересованное и доброжелательное отношение со стороны любого старшего (соседа, родственника, учителя и т. д.).

description:
Педантично-подозрительный стиль, при котором родители не верят, не доверяют своим детям, подвергают их оскорбительному, тотальному контролю буквально во всем: в учебе, отдыхе, общении и т. д.
Жестко-авторитарный стиль присущ родителям, злоупотребляющим физическими наказаниями. Они считают, что существует один эффективный воспитательный прием - физическая расправа и побои. В результате вырастает жестокая, агрессивная личность или зависимая, несамостоятельная, с заниженной самооценкой. Воспитание по типу «эмоциональное отчуждение». В данном случае ребенок страдает в семье от того, что ему не хватает эмоционально-теплых отношений со стороны родителей. Эмоциональное отвержение провоцируют отклонения в поведении ребенка (агрессию, угрюмость, заниженную самооценку и т. д.).

description:
Увещевательный стиль - в противоположность жестко-авторитарному и эмоциально-отчужденному стилям родители проявляют по отношению к своим детям полную беспомощность. Они предпочитают увещевать, уговаривать, бесконечно объяснять, не применять никаких волевых воздействий и наказаний. Возникает ситуация из известной басни И. А. Крылова «А Васька слушает да ест».
Непоследовательный стиль - когда у родителей не хватает терпения, выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье. Возникают резкие эмоциональные перепады в отношениях с детьми, особенно в подростковом возрасте - от наказания, слез, ругани до умилительно-ласкательных проявлений. Подросток становится неуправляемым, непредсказуемым, не уважающим своих родителей, не верящим взрослым.

description:
Типы воспитания, которых следует избегать:

«Кумир семьи»,
«Гиперопёка»,
«Гипоопёка»,
«Ежовые рукавицы»,
«Повышенная моральная
     ответственность»,
«В культе болезни».

alt: Кумир семьи». Ребенок обожаем, любим

description:
«Кумир семьи».

Ребенок обожаем, любим
Любая прихоть ребенка – закон
Восторгаются им, ежеминутно находят в ребенке «таланты»
Растет капризным, своевольным эгоистом
Освобожден от всех обязанностей

description:
«Гиперопека».

Ребенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых
Родители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем
Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда
Ребенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей
Растет безвольным, трудности в общении

description:
«Гипоопека».

Ребенок предоставлен сам себе
Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым
Временами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания
Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям

description:
«Ежовые рукавицы».

Ребенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются
Внушают лишь подчинение
Ребенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь
Вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями протеста

description:
«Воспитание по типу повышенной моральной ответственности».

На плечи ребенка возлагается огромная ответственность, обычно непосильная для его возраста
Свои не оправдавшиеся надежды, мечтают реализовать в детях
Ребенку поручают заботиться о младших в доме или о престарелых

alt: Воспитание «в культе болезни».

description:
«Воспитание «в культе болезни».

Когда ребенок болеет достаточно серьезным хроническим заболеванием
Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его желания
Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет им
Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем
Такой ребенок- маленький тиранчик, он притворяется, придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего
Ждет сочувствия и сострадания от всех
С трудом приспосабливается к действительности

description:
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть
Если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным
Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины
Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других
Если ребенка хвалят, он учится быть благородным
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым
Если ребенок растет в безопасности, он учится верить людям, доверять
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя
Если ребенка высмеивают, он учится быть замкнутым)
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире, отзывчивости, любить

alt: Анализ диагностики Мотивация Уровень тревожности учащихся

description:
мотивы

Долга и ответственности – 2
Самоопределения и самосовершенствования – 3
Учебно-познавательные – 2
Творческой самореализации – 2
Достижения успеха – 2
Избегания неудач – 3
Коммуникативные - 3

alt: Уровень тревожности

description: Уровень тревожности

классное руководство

group: Педагогика

title: Стили семейного воспитания


file_name: Графическое отображение формы предмета.pptx

alt: Графическое отображение формы предмета

description:
Графическое отображение формы предмета

Подготовила учитель МОУ Семендяевская оош Курицина Н.Н.

description:
Домашняя работа

Стр 77 выполнить чертёж рис. 7.6.

title: Презентация "Графическое отображение формы предмета"


file_name: своя игра право.pptx

alt: Ошвинцева Мария Викторовна МОУ «Рудногорская средняя общеобразовательная школа» учитель истории и обществознания

description: Ошвинцева Мария ВикторовнаМОУ «Рудногорская средняя общеобразовательная школа»учитель истории и обществознания

alt: Своя игра

description: Своя игра

description:
Конституция РФ

Основы
Конституционного строя

100

200

300

400

500

Права и свободы человека

Федератив
ное устройство

Президент РФ

Федераль
ное Собрание

alt: Конституция РФ Назовите дату принятия ныне действующей

description:
Конституция РФ

Назовите дату принятия ныне действующей Конституции

alt: Конституция РФ 12 декабря 1993 года принята

description:
Конституция РФ

12 декабря 1993 года принята Конституция РФ

alt: Конституция РФ Конституция РФ принята:

description:
Конституция РФ

Конституция РФ принята:
Учредительным собранием
Конституционным собранием
Государственной Думой
Всенародным референдумом

alt: Конституция РФ Конституция принята на всенародном референдуме (всенародный опрос)

description:
Конституция РФ

Носителем суверенитета
и источником власти является:
Президент РФ
Федеральное собрание
Конституционный суд РФ
Многонациональный народ

alt: Конституция РФ На основании статьи 3 п

description:
Конституция РФ

На основании статьи 3 п.1
единственным источником власти и носителем суверенитета в РФ является многонациональный народ

alt: Конституция РФ Что Конституция провозглашает высшей ценностью в нашем государстве?

alt: Конституция РФ На основании статьи 2 «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью…»

description:
Конституция РФ

Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ

alt: Конституция РФ На основании статьи 1 «Российское государство есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления»

alt: Конституция РФ К личным правам не относится право на:

description:
Конституция РФ

К личным правам не относится право на:
Свободу совести
Жизнь
Мирные собрания
Достоинство личности

alt: Конституция РФ К личным правам не относится право на мирные собрания

alt: Конституция РФ Защита Отечества является для граждан…

description:
Конституция РФ

Защита Отечества является для граждан…

alt: Конституция РФ Защита Отечества является для граждан долгом и обязанностью

alt: Конституция РФ Закончите фразу: «В

description:
Конституция РФ

Закончите фразу:
«В РФ обязательным является… образование»

alt: Конституция РФ На основании статьи 43 п

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 43 п.4
«Основное общее образование является обязательным»

alt: Конституция РФ Права человека – это …

description:
Конституция РФ

Права человека – это …

alt: Конституция РФ Права – это охраняемая, обеспеченная государством естественная возможность что-то делать, осуществлять

alt: Конституция РФ Когда Генеральная

description:
Конституция РФ

Когда Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую  Декларацию прав и свобод человека

alt: Конституция РФ Генеральная Ассамблея

description:
Конституция РФ

Генеральная
Ассамблея ООН приняла Всеобщую Декларацию прав и свобод человека
10 декабря 1948 года

description:
Конституция РФ

Каким государством по территориальному устройству является РФ?

alt: Конституция РФ Российское государство является федеративным государством

alt: Конституция РФ К субъектам федерации относятся…

description:
Конституция РФ

К субъектам федерации относятся…

alt: Конституция РФ К субъектам федерации относятся:

description:
Конституция РФ

       К субъектам федерации относятся:
Республики
Края
Области
Города федерального значения
Автономная область
Автономные округа

description:
Конституция РФ

Закончите фразу:
«Законы и нормативно-правовые акты
субъектов РФ не могут противоречить…»

description:
Конституция РФ

       «Законы
и нормативно-правовые акты субъектов федерации не могут противоречить федеральным законам…» (статья 76 ч.5)

alt: Конституция РФ Кто осуществляет денежную эмиссию в

description:
Конституция РФ

Кто осуществляет денежную эмиссию в РФ?

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 75
денежная эмиссия осуществляется исключительно Центральным банком РФ

alt: Конституция РФ Назовите количество субъектов

description:
Конституция РФ

Назовите количество субъектов РФ

alt: Конституция РФ С 1993 года, когда приняли действующую

description:
Конституция РФ

С 1993 года,
когда приняли действующую Конституцию,
в России было 89 субъектов
С 1 марта 2008 года после объединения количество их уменьшилось
до 83 субъектов.
С 18 марта 2014 года после присоединения Крыма и города Севастополя в России стало — 85 регионов.

alt: Конституция РФ Кто может быть избран президентом

description:
Конституция РФ

Кто может быть избран президентом РФ?

alt: Конституция РФ На основании статьи 81 п

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 81 п.2
«Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий на территории РФ не менее 10 лет»

alt: Конституция РФ Что может издавать президент

description:
Конституция РФ

Что может издавать президент РФ?

alt: Конституция РФ На основании статьи 90

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 90
Президент издает указы и распоряжения

alt: Конституция РФ С какого момента исчисляется срок пребывания президента в должности?

alt: Конституция РФ На основании статьи 92 «Президент

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 92 «Президент РФ приступает к исполнению полномочий с момента принесения им присяги…»

alt: Конституция РФ Кто может отстранить президента от должности?

alt: Конституция РФ На основании статьи 93 «Президент

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 93 «Президент РФ может быть отрешен от должности Советом Федерации на основании обвинения Государственной Думы и заключения Верховного суда РФ…»

alt: Конституция РФ Какими полномочиями наделен президент

description:
Конституция РФ

Какими полномочиями наделен президент РФ при формировании Правительства?

alt: Конституция РФ На основании статьи 83 «Президент

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 83 «Президент РФ назначает Председателя Правительства; имеет право присутствовать на заседаниях Правительства; принимает решение об отставке Правительства РФ…»

alt: Конституция РФ Какие функции выполняет

description:
Конституция РФ

Какие функции выполняет
Федеральное собрание РФ

alt: Конституция РФ Федеральное Собрание выполняет законодательные функции

alt: Конституция РФ Из каких палат состоит

description:
Конституция РФ

Из каких палат состоит Федеральное собрание, назовите их.

alt: Конституция РФ На основании статьи 95

description:
Конституция РФ

На основании статьи 95 Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и Государственной Думы

alt: Конституция РФ Сколько человек входит в состав

description:
Конституция РФ

Сколько человек входит в состав Государственной Думы?

alt: Конституция РФ На основании статьи 95 п

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 95 п.3 Государственная Дума состоит из 450 депутатов

alt: Конституция РФ Кто входит в состав

description:
Конституция РФ

Кто входит в состав Совета Федерации?

alt: Конституция РФ На основании статьи 95 п

description:
Конституция РФ

На основании
статьи 95 п.2 в состав Совета Федерации входят по 2 представителя от каждого субъекта РФ

alt: Конституция РФ Кто возглавляет сейчас

description:
Конституция РФ

Кто возглавляет сейчас Государственную Думу и Совет Федерации?

alt: Конституция РФ Государственную

description:
Конституция РФ

Государственную  Думу  возглавляет
Борис Грызлов,
а Совет Федерации – Валентина Матвиенко.

alt: Ресурсы и источники: 1. Конституция

description:
Ресурсы и источники:

1. Конституция РФ
2. Шаблон презентации:
http://www.proshkolu.ru/club/historians/file2/631774

title: Право. Своя игра


file_name: _Спасатель - работа для настоящих мужчин!_.pptx

alt: Областной конкурс по пожарной безопасности «Неопалимая купина»

description:
Областной конкурс по пожарной безопасности«Неопалимая купина»

Выполнила: ученица  5 класса Худакова Александра
Руководитель: учитель физики и математики
Воронова Елена Юрьевна

Спасатель -  работа для настоящих мужчин!!!»

alt: Я ученица 5 класса Худакова Александра

description:
Я ученица 5 класса Худакова Александра. В этом году я занимаюсь в кружке «Дружина юного пожарного». Мне 10 лет, а МЧС 30 лет. Мне очень захотелось сделать этот проект и   выяснить:
Что входит МЧС?
Кто был руководитель МЧС за 30 лет?
Выяснить есть ли знамя и отличительные знаки МЧС?
Выяснить какие задачи решает МЧС.
Найти нужное стихотворение, выражающее важность профессии спасателя.

description: Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям. (МЧС России) — федеральное министерство, имеющее подведомственные аварийно-спасательные и противопожарную службы.

alt: Шойгу Сергей Кужугетович Председатель

description:
Шойгу Сергей Кужугетович
Председатель Государственного комитета РСФСР и Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (1991—1994), глава МЧС России (1994—2012),

alt: Пучков Владимир Андреевич. Министр

description:
Пучков Владимир Андреевич.
Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (c 2012 года по  2018 год).

alt: Евге́ний Никола́евич Зи́ничев

description:
Евге́ний Никола́евич Зи́ничев
 Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий с 18 мая 2018

alt: Символика МЧС России

description: Символика МЧС России

description:
Спасатель — столь гордое, громкое слово!
Спасатель — спасающий жизни людей!
Спасатель! Твоя в этом мире задача
Вытаскивать жизни из страшных смертей!
Пожары, стихия, теракты, погромы…
Обломки металла, осколки стекла,
Горящие балки, пруты арматуры,
Висящая в воздухе дымная мгла,
И в этом аду каждый день ты проводишь,
Ты этим живешь, свою жизнь не храня.

Спасатель!

description:
Выводы:
Выполняя эту работу для себя я узнала много нового и полезного о структуре МЧС.
Читая стихи, высказывания о работе спасателей невольно текли слезы по моему детскому лицо. Мне кажется, что я  совсем маленькая и ничего не знала о этой героической профессии. Теперь я знаю, что результатом их работы – это … не знаю какое число здесь подобрать – десятки, сотни, тысячи….миллионы спасенных жизней!!!

title: Презентация "Спасатель - работа для настоящих мужчин"


file_name: УРОК игра по физике для 8 классов.pptx

description:
Да, путь познания не гладок.
Но знайте вы со школьных лет:
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет.

Величие человека –
   в его способности мыслить.
                                                    Б. Паскаль

alt: Урок-игра Занимательная физика

description:
Урок-игра

Занимательная физика

alt: Правила техники безопасности 1

description:
Правила техники безопасности

1. Проводить игру честно: не списывать, не подслушивать, не подглядывать.
2. Не бить ниже пояса: не подсказывать противникам неправильный ответ.
3. Не скрывать свои знания: честно и добросовестно стараться вспомнить то, что не знал, да еще и забыл. И то, что знал, но не можешь вспомнить.
4. Стремиться к победе вопреки всем физическим законам, предсказаниям, предположениям. Дерзайте!

alt: Класс разбивается на 2 команды

description:
Класс разбивается на 2 команды.
В каждой команде выбирается капитан.
Право отвечать первыми на вопросы получает команда, выбиравшая вопрос.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
В случае неправильного ответа – ход переходит к команде-сопернику.
По окончании игры подводятся итоги, выявляется команда-победитель и самый активный участник.

«Правила игры»

alt: Объяснялки ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ВЕЛИКИХ

description:
Объяснялки

  ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ВЕЛИКИХ ФИЗИКОВ?

Ф И З И К А

Формулы, единицы измерения

ВЕРЮ –
НЕ ВЕРЮ

В мире физики и физиков

Разминка

РЕБУСЫ

Четвёртый лишний

Угадай чайнворд

description:
Загадки для 1-й команды

1. Стою на крыше,
 Всех труб выше.
2. Всю жизнь крыльями машет,
 а улететь не может.
3. Что за машина:
 шея, как у гуся,
 сила, как у слона?

4. Без головы, а в шляпе.
 Одна нога, и та без сапога.
5. Держусь я только на ходу,
 а если встану – упаду.
6. Живет в нем вся вселенная,
 а вещь обыкновенная.

 конкурс«РАЗМИНКА»

description:
Загадки для 2-й команды

1. Сам металлический,
 Мозг электрический.
2. Два конца, два кольца,
 посередине гвоздик.
3. Гладит все, чего касается,
 а дотронешься – кусается.

4. Сам деревянный,
 а голова железная.
5. Что всегда идет,
 а с места не сойдет?
6. Ходит город-великан
 на работу в океан.

 конкурс«РАЗМИНКА»

alt: Дано Решение

description:
Дано                        Решение
Q=5*10⁷Дж                Q=qm
q=1,0 *10⁷Дж/кг               Q
m-?                              m=
                                            q
              5*10⁷Дж
     m=                            =5,0кг
              1,0 *10⁷Дж/кг

 Задача

     При полном сгорании сухих дров выделилось
 50 000кДж энергии.
Какая масса дров сгорела?

А

Я

И

Г

А

Т

О

Н

К

Ф

В

Н

Р

,

Т

Я

Н

Т

Х

Е

Я

Е

А

Е

И

Е

О

И

Щ

О

Г

Л

М

С

Э

Р

Р

Г

Е

Т

А

Е

П

И

Н

Т

О

У

С

Т

Е

В

Е

У

В

Р

Т

О

Н

Ы

Р

А

Р

Н

.

Д

В

С

О

Р

А

З

Г

В*

И

А

О

Г

У

Т

Я

И

Угадай чайнворд

alt: Р В р емя емя

description:
Р

В р емя

емя

alt: В е щество е щество

description:
В е щество

                                   е

   щество

alt: Те плот а ,, а

description:
Те плот а

 ,,

 а

description:
конкурс«Четвёртый лишний»

В каждой группе слов – одно лишнее. Найти это слово. По какому признаку можно объединить другие слова. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Амперметр, вольтметр, барометр, омметр.
Протон, отрицательный ион, нейтрон,  электрон.
Тепловые, механические, магнитные, химические.
А.М.Ампер, Пифагор, Г.Ом, А.Вольта.
Фарфор, медь, резина, стекло.
Кислород, водород, железо, азот.

description:
конкурс «ОБЪЯСНЯЛКИ»

1. Доктор бежит по льду к хоккеисту, получившему травму, мелкими шажками. Почему?
2. В каком состоянии окажется шоколадка после того, как жадная девочка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазуху?
3. Если трение вокруг исчезнет, что станем кричать: «Ура!» или «Караул!»?

description:
5. Петя выдвинул гипотезу, что все его одноклассницы состоят из мельчайших частиц, хотя и кажутся на первый взгляд сплошными. Верна ли гипотеза?
6. Что мешает восьмикласснику Пете, пойманному директором школы в момент разрисовывания стены, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из поля зрения директора?

конкурс «ОБЪЯСНЯЛКИ»

description:
Верите ли вы, что можно поймать пулю на лету?
Верите ли вы, что на Земле есть точка, находясь в которой вы всегда будете смотреть на юг?
Верите ли вы, что летом железная дорога от Москвы до Санкт-Петербурга длиннее (на 300 м), чем зимой?

«ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ»

alt: Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? 4

description:
3. Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?4.  Верите ли вы, что суровая зима может сломать мост через реку?

«ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ»

alt: «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ВЕЛИКИХ ФИЗИКОВ?»

description: «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ВЕЛИКИХ ФИЗИКОВ?»

description:
Кто он?

Он — один из первых ученых, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки.
Годы его жизни — «287-212 гг. до н.э.».
Ему принадлежат слова: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!»
Широко известен его возглас: «Эврика!», прозвучавший вслед за сделанным им открытием.

alt: Архимед, древнегречес-кий ученый, математик, физик, инженер

description: Архимед,древнегречес-кий ученый, математик, физик, инженер

description:
Кто он?

Он обнаружил, что высота столба ртути в перевернутой вверх дном трубке не зависит ни от формы трубки, ни от ее наклона.
Он выяснил, что на уровне моря высота ртутного столба всегда около 760 мм.
Он предположил, что столб жидкости в перевернутой вверх дном трубке уравновешивается давлением воздуха снизу вверх.
Он открыл атмосферное давление.

alt: Эванджелиста Торричелли, итальянский математик и физик, автор концепции атмосферного давления

alt: Конкурс «В мире физики и физиков» 1

description:
Конкурс «В мире физики и физиков»

1. Первый русский академик, достиг  выдающихся достижений в различных областях науки (…….).2. Итальянский физик,  создатель первого гальванического элемента (………………..).3. Французский физик, который ввёл в физику понятие «электрический ток » (………………..).4. Английский физик, изучавший строение атома (……………..).5.  Итальянский учёный, создатель первого телескопа (………………).6. Русский физик и электротехник, изобрёл радио (………).
.

description:
Конкурс  «Единицы измерения»

Каждая команда получает карточки, и отвечают письменно.
20 кОм =20 мин=12 кДж =180км/ч=0,22 кВ =26 дм =900 см =72км/ч=400 мА =

description:
ИТОГИ ИГРЫ

Неважно, кто сегодня победил!

Побеждают всегда:

дружба

интеллект

творчество

title: УРОК игра по физике для 8 классов


alt: Как живет семья? МБОУ ДО ДДТ п

description:
Как живет семья?

МБОУ ДО ДДТ п. Сосьва
Педагог-психолог – Копылова Ю.В.

alt: Цели : 1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге; 2

description:
Цели :

1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге;2. Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях, сплочение детей и родителей;3. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

description:
Личностные УУД
ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования.
Коммуникативные УУД
умение выражать свои мысли,  обсуждать выступления учащихся.
Регулятивные УУД
понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнитьволевая саморегуляция,  оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных      отношений;оценивать значение семьи для человека и общества;оценивать свои достижения и достижения других учащихся;оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные:     называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи;     рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи.

description: Оборудование на уроке: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир»  автор А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир» автор А. А. Плешаков, наглядности.

alt: Загадка У меня есть мама,

description:
Загадка

       У меня есть мама,       У меня есть папа,       У меня есть дедушка,          У меня есть бабушка,       А у них есть я.       Что это?

description: С.И. Ожегов -1. Это группа живущих вместе близких родственников.                        2. Объединение людей, сплоченных общими интересами.

alt: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

description: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». ( Л.Н. Толстой)

alt: Физминутка Кто живет у нас в квартире?

description:
Физминутка

Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка
Мой сверчок, щенок и я
Вот и вся моя семья.

description:
В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений.

Как вы понимаете значение слова «поколение»?

description: Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.

alt: Игра « Кто кому кто?» – Маша, ты кто для мамы? (дочь) –

description:
Игра « Кто кому кто?»

– Маша, ты кто для мамы? (дочь)– Артем, кто называет тебя сыном? (папа)– Максим, ты кто для бабушки? (внук)–Рита, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)– Анжела, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)–Настя, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры

alt: Игра «Найди пару» БАБУШКА ВНУЧКА

description:
Игра «Найди пару»

БАБУШКА

ВНУЧКА

ОТЕЦ

ДОЧЬ

БРАТ

СЕСТРА

ТЕТЯ

ПЛЕМЯННИЦА

alt: Итог урока. Рефлексия -Почему 7 я? -

description:
Итог урока. Рефлексия

-Почему 7 я?
- Правильно, все члены семьи должны быть равноправны. 7 точно таких же как и я членов семьи.
- Объясните значение пословицы: «Вся семья вместе, так и душа на месте».

title: как живет семья


file_name: История модуля проект 6 Б класс.ppt

alt: История модуля Лебедев Даниил и

description:
История модуля

Лебедев Даниил и Борсяк Даниил 6 ,,Б’’

alt: Цели проекта: Узнать что такое модуль

description:
Цели проекта:

Узнать что такое модуль.
Узнать что такое положительные и отрицательные числа.
Узнать что такое противоположные числа.

description:
Задачи проекта:

Развивать умение применять теоретический материал при решении практических задач;
Развивать интерес к математике через поиск примеров по данной теме;
Расширить математический кругозор;
Приобрести навыки исследовательской работы.

alt: Что такое модуль? Модулем числа называют расстояние от начала отсчёта до точки, изображающей это число на координатной прямой

description:
Появление модуля

Считается, что модуль впервые ввёл английский математик и философ Рождер Котс, который в свою очередь являлся учеником знаменитого учёного Исаака Ньютона

alt: Геометрическое значение модуля

description:
Геометрическое значение модуля

Если рассматривать понятие модуля с позиций геометрии, то он будет обозначать расстояние, которое измеряется в единичных отрезках от начала координат до заданной точки

description:
Противоположные числа

Числа, отличающиеся только знаками называют противоположными
Например, числа -2 и 2 являются противоположными. Они отличаются только знаками.

description:
Пример модуля

 Представь, что модуль – это баня, а знак «минус» - грязь.
    Оказываясь под знаком модуля, отрицательное число «моется» и выходит без знака «минус» - чистым.
    В бане могут «мыться» (т.е. стоять под знаком модуля) как положительные, так и отрицательные числа

description: Модуль положительного числа равен самому числу.Модуль нуля равен нулю.

alt: Актуальность термина ,,Модуль”

description:
Актуальность термина ,,Модуль”

Этот термин очень актуален в наше время, потому что используется в математических  олимпиадах и экзаменах

alt: Игра для любознательных 7 – 7 – 4 4 –(–5) – 5 –(+3) 3 6 – 2 9 8 +(–6) –(–2) –(+9) –(–(–8))

description:
Вывод:

Модуль положительного числа равен самому числу.
Модуль отрицательного числа равен противоположному числу.
Модуль 0 равен 0.
Модуль числа не может быть отрицательным.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: ученический проект

title: Проект на тему История модуля


file_name: Напитки.pptx

alt: Тема: Напитки Учитель Шульгина

description:
Тема: Напитки

Учитель Шульгина Т.Н.

alt: Напитки Чай Кофе

description:
Напитки

Чай

Кофе

alt: Холодные напитки Компот Квас

description:
Холодные напитки

Компот

Квас

alt: Морс

description: Морс

alt: Сок

description: Сок

title: Презентация. Тема: "Напитки"


file_name: Рельеф суши Горы 2.ppt

description:
Рельеф суши. Горы

Лучше гор могут быть только горы,
на которых ещё не бывал.

Учитель: Волосевич Л.А.

alt: Постараемся узнать на уроке: 1

description:
Постараемся узнать на уроке:

1. Что такое горы и как устроены горные области?

2. Как делятся горы по высоте и где находятся высочайшие вершины нашей планеты?

3. Как горы рождаются, развиваются, разрушаются?

4. Какие стихийные процессы происходят в горах?

5. Почему лучше гор могут быть только горы, на которых ещё не бывал?

alt: – это все неровности земной поверхности, имеющие разные размеры, форму, происхождение и формирующиеся в результате одновременного действия внутренних и внешних сил. Рельеф

alt: – это обширные и сильно расчленённые части земной поверхности, высоко поднятые над равниной. Горы

description:
Как устроены горные области?

                                 – горные сооружения, вытянутые на большие расстояния.

                               – понижения между горными хребтами.

                 – обширные горные поднятия, состоящие из горных хребтов и массивов.

                  – самая высокая часть гор.

Горный хребет

Горные долины

Нагорья

Гребень

description: Перевал – понижение гребня, по которому возможен переход через хребет.

description:
1. Найдите на карте атласа самые большие по протяжённости горы мира. На каком материке они находятся? В каком направлении протянулись? Какова их средняя высота? Назовите самую высокую вершину.

2. На каком материке, в какой его части, между какими материками и параллелями находятся горы Альпы?

3. Определите по карте среднюю высоту Алтая. Найдите самую высокую вершину и определите её координаты.

description:
Проверим знания

С помощью карт атласа распределите горные вершины в соответствии с их принадлежностью к горным системам.

Кордильеры
Анды
Альпы
Гималаи
Тянь – Шань
Алтай
Кавказ
Уральские

А. Народная
Б. Мак - Кинли
В. Монблан
Г.  Эверест
Д. Белуха
Е. Эльбрус
Ж. Пик Победы
З. Аконкагуа

description:
Проверим ответы

С помощью карт атласа распределите горные вершины в соответствии с их принадлежностью к горным системам.

Кордильеры
Анды
Альпы
Гималаи
Тянь – Шань
Алтай
Кавказ
Уральские

Б. Мак - Кинли
З. Аконкагуа
В. Монблан
Г.  Эверест
Ж. Пик Победы
Д. Белуха
Е. Эльбрус
А. Народная

alt: А теперь более сложные вопросы 1

description:
А теперь более сложные вопросы

1. Молодые горы растут с разной скоростью. Средняя скорость 1 мм в год. Кавказ начал подниматься 15 млн. лет назад. И сейчас его высота должна быть 15 км. На самом деле его средняя высота 2000 – 3000 м, а гора Эльбрус 5642 м. как это можно объяснить?

2. В горах Кавказа на высоте 4000 м найдены останки древних морских организмов. Объясните как они туда могли попасть?

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к учебному проекту "Рельеф суши. Горы" 6 класс


file_name: 17 Tag-questions.pptx

alt: Tag-questions

description: Tag-questions

alt: Write a tag for each sentences

description: Write a tag for each sentences

alt: keys

description: keys

description: Write a tag for each sentences

description: keys

title: 17 Tag-questions


file_name: Творческая мастерская Цвет и свет в интерьере — копия.ppt

description:
Творческая мастерскаяЦвет и свет в интерьере

Изобразительное искусство
8 класс
Е.А. Ермолинская
Е.С. Медкова
Л.Г. Савенкова

alt: Творческая мастерская : Создайте четыре эскиза комнат в квартире: детской, столовой, комнаты отдыха (спальни), общей комнаты, предложив разные варианты цветового решения

description:
 Творческая мастерская:

Создайте четыре эскиза комнат в квартире: детской, столовой, комнаты отдыха (спальни), общей комнаты, предложив разные варианты цветового решения.
Обратите внимание на соотношения цвета стен, пола, потолка, драпировок в каждой комнате.

alt: Советы художника : Разделите лист бумаги на четыре части, в каждой из них нарисуйте прямоугольник, в котором выделите три горизонтальные зоны: пол, стену, потолок

description:
 Советы художника:

Разделите лист бумаги на четыре части, в каждой из них нарисуйте прямоугольник, в котором выделите три горизонтальные зоны: пол, стену, потолок.
В центре стены обозначьте окно.
Работу выполняйте гуашью или в технике аппликации.
Используйте набросок для работы над интерьером комнаты с угловой перспективой.
Вспомните о приеме загораживания, применяемом для увеличения эффекта глубины.

alt: Фронтальная перспектива

description: Фронтальная перспектива

alt: Угловая перспектива

description: Угловая перспектива

intro: Практическая работа на уроке ИЗО 8 класс

title: Творческая мастерская по теме: "Цвет и свет в пространстве интерьера"  ИЗО,  8 класс


file_name: Mini topics for reading (Present Continuous).pptx

alt: In the park We are in the park

description:
In the park

We are in the park.
 Mary is flying a kite. Pete is playing football. Jim and Kate are playing  with boats. Jane is jumping. Lia is playing hopscotch. Paul is  skipping on a rope.

Fly a kite – запускать змея
Play hopscotсh- играть в классики
Skip on a rope -  прыгать на скакалке

Is Mary flying a kite?
Is Pete playing basketball?
Are Jim and Kate playing with boats?

alt: In the living room This is my family

description:
In the living room

This is my family.
We are sitting in the living room. My dad is working on the computer. My mum is talking on the phone. My brother and I are watching TV.

Work on the computer – работать на компьютере
Talk on the phone- разговаривать по телефону

Are we sitting in the living room”?
Is dad talking on the phone?

alt: At the picnic We are having a picnic

description:
At the picnic

We are having a picnic. The weather is nice. The sun is shining.  My mum is drinking juice. My little brother is eating a sandwich. My dad is eating a watermelon. I am having an ice-cream. We are having a good time.

watermelon – арбуз
shine- светить
juice - сок

Are we having a picnic?
Is the sun shining?
Is mum eating an ice-cream?

alt: At the beach We are at the beach

description:
At the beach

We are at the beach. It’s sunny and hot. My dad is reading a book. My mum is sitting under the umbrella and drinking juice. My brother is running and I am swimming in the sea.  We are having a nice time.

Is mum drinking water?
Is my brother running?
Am I sleeping?
Are we having a nice time?

alt: In the classroom This is our classroom

description:
In the classroom

This is our classroom. Bob is reading a book. Jim is solving a problem. Kate is drawing a picture. Ann is doing sums. Tom is looking at the window.

1.Is Bob reading a book?
2.Is Jim doing sums?
3. Is Kate drawing a picture?
4. Is Tom looking at the door?

intro: Топики для чтения

title: Мини-тексты для чтения в Present Continuous для 2-х кл.