file_name: моя презентация.pptx

description:
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня;
Они будут открывать это новое сами.
Моя главная задача – помочь им раскрыться,
Развить собственные идеи».
И. Г. ПЕСТАЛОЦЦИ

«Прием кляксографии как средство мотивации учебной деятельности».

description:
Мотивация – активность учащихся к продуктивной познавательной деятельности.

Я ХОЧУ…

description:
КЛЯКСОГРАФИЯ  -   прием  рисования, который относится к
нетрадиционным техникам,  с помощью которого  можно  весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы.

alt: Кляксографию разделяют на: 1

description:
              Кляксографию разделяют на:

 1.  Кляксография обычная
 2. Кляксография с трубочкой
 3. Кляксография с ниточкой

alt: Урок окружающего мира Тема: Звери

description:
 Урок окружающего мира
Тема: Звери. 3 класс.

description:
Творческая работа в группах

Окружающий мир.  Хвойные и лиственные деревья

Литературное чтение: сказка

Технология: Подарок маме

alt: Хоть выйди ты не в белый свет,

description:
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей, -
Пока идешь за кем – то вслед,
Дорога не запомниться,
Зато куда б ты не попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.

Н. Рыленков.

title: разработка мастер - класса "Прием кляксографии, как средства развитии мотивации на уроке"


file_name: George Washington.pptx

alt: George Washington (1732-1799) Маша

description:
George Washington(1732-1799)

Маша Селезнева
Настя Корзова

description:
George Washington was born on February 22,1732. In Virginia into planter’s family.His parents were Augustine and Mary Ball Washington.

2

alt: He is know because he was the first

description:
He is know because he was the first American president.People respected him for his courage, honesty and wisdom.

Заголовок презентации

3

alt: In 1759 George married on Mary

description:
4

In 1759 George married on Mary Custis. They had 2 children from Martha’s 1st marriage.

alt: Заголовок презентации 5 On

description:
Заголовок презентации

5

On April 30,1789, before a large crowd Washington promised to “preserve, protect and defend the Constitution of the US. Then he became the 1st president of the country and served 2 terms.
George refused a 3rd term and in 1797 he retired to Mountain Vernon where he died 2 years later.

He became his career in the service of his country as a major in the Virginia militia and later became Commander in Chief of the Colonial Army.
Also he was among those who wrote the US Constitution in Philadelphia.

alt: Thank you for attention. 6

description:
                                     Thank you for attention.

6

title: Презентация к уроку английского языка "Дж. Вашингтон"


file_name: Применение сложных эфиров.pptx

alt: Применение сложных эфиров

description: Применение сложных эфиров

description: Наибольшее применение в качестве растворителей получили эфиры уксусной кислоты - ацетаты. Прочие эфиры из-за сильной омыляемости и высокой токсичности в настоящее время не используются. Определенный интерес представляют растворители на основе изобутилового спирта и синтетических жирных кислот, а также алкиленкарбонаты.

description: Метилацетат СН3СООСН3. Отечественной промышленностью технический метилацетат выпускается в виде древесно-спиртового растворителя, в котором содержится 50% (масс.) основного продукта. Метилацетат также образуется в виде побочного продукта при производстве поливинилового спирта. По растворяющей способности метилацетат аналогичен ацетону и применяется в ряде случаев как его заменитель. Однако он обладает большей токсичностью, чем ацетон.

description:
	Этилацетат С2Н5СООСН3. Получают методом этерификации на лесохимических предприятиях при переработке синтетической и лесохимической уксусной кислоты, гидролизного и синтетического этилового спирта или конденсацией ацетальдегида. За рубежом разработан процесс получения этилацетата на основе метилового спирта. Этилацетат подобно ацетону растворяет большинство полимеров. По сравнению с ацетоном его преимущество в более высокой температуре кипения (меньшей летучести). Добавка 15-20 % этилового спирта повышает растворяющую способность этилацетата в отношении эфиров целлюлозы, особенно ацетилцеллюлозы.
	Пропилацетат СН3СООСН2СН2СН3. По растворяющей способности подобен этилацетату.
	Изопропилацетат СН3СООСН(СН3)2. По свойствам занимает промежуточное положение между этил- и пропилацетат.

alt: Амилацетат CH3COOCH2CH2CH2CH2CH3, т

description: Амилацетат CH3COOCH2CH2CH2CH2CH3, т. кип. 148° С, иногда называют «банановым маслом» (которое он напоминает по запаху). Он образуется в реакции между амиловым спиртом (часто – сивушным маслом) и уксусной кислотой в присутствии катализатора. Амилацетат широко применяется как растворитель для лаков, поскольку он испаряется медленнее, чем этилацетат.

alt: Фруктовые эфиры. Характер многих фруктовых запахов, таких, как запахи малины, вишни, винограда и рома, отчасти обусловлен летучими эфирами, например этиловым и изоамиловым эфирами муравьиной, уксусной,…

description: Фруктовые эфиры. Характер многих фруктовых запахов, таких, как запахи малины, вишни, винограда и рома, отчасти обусловлен летучими эфирами, например этиловым и изоамиловым эфирами муравьиной, уксусной, масляной и валериановой кислот. Имеющиеся в продаже эссенции, имитирующие эти запахи, содержат подобные эфиры.

description: Винилацетат CH2=CHOOCCH3, образуется при взаимодействии уксусной кислоты с ацетиленом в присутствии катализатора. Это важный мономер для приготовления поливинилацетатных смол, клеев и красок.

description:
	Мыла — это соли высших карбоновых кислот. Обычные мыла состоят главным образом из смеси солей пальмитиновой, стеариновой и олеиновой кислот. Натриевые соли образуют твердые мыла, калиевые соли — жидкие мыла.
	Обычное мыло плохо стирает в жесткой воде и совсем не стирает в морской воде, так как содержащиеся в ней ионы кальция и магния дают с высшими кислотами нерастворимые в воде соли
	В настоящее время для стирки в быту, для промывки шерсти и тканей в промышленности используют синтетические моющие средства, которые обладают в 10 раз большей моющей способностью, чем мыла, не портят тканей, не боятся жесткой и даже морской воды.

title: Презентация на тему: "Применение сложных эфиров "


file_name: Персональный компьютер 7 класс.pptx

description:
Персональный компьютер

Информатика 7 класс

Учитель: Семенова А.Г.

alt: Персональный компьютер

description: Персональный компьютер

alt: Персональный компьютер – система, включающая подсистемы аппаратного обеспечения, программного обеспечения и информационных ресурсов

description:
Персональный компьютер

Аппаратное
обеспечение

Информационные ресурсы

Программное
обеспечение

Устройства ввода

Устройства обработки

Устройства хранения

Устройства вывода

Файлы с видеоинформацией

Звуковые файлы

Графические файлы

Текстовые файлы

Операционная система

Системные программы

Служебные программы

Прикладные программы

description:
Персональный компьютер

Часть системы «человек – компьютер»

Средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами этой системы, называют ИНТЕРФЕЙСОМ

description:
Аппаратный интерфейс – взаимодействие между устройствами компьютера; обеспечивается производителями этого оборудования

Программный интерфейс – взаимодействие (совместимость) программ между собой, а также программного обеспечения  и информационных ресурсов; обеспечивается разработчиками программного обеспечения

Пользовательский интерфейс – взаимодействие человека и компьютера

description:
Домашняя работа

Выучить записи в тетради;
§ 1.8 учить.

title: Презентация "Персональный компьютер" 7 класс


file_name: Стив Джобс.ppt

alt: Steven Paul Jobs

description: Steven Paul Jobs

description:
Стивен Пол Джобс (Steven Paul Jobs, 1955-2011) - американский инженер и
предприниматель, сооснователь и исполнительный директор корпорации
Apple Inc. Его считают одной из ключевых фигур в компьютерной
 индустрии, человеком, который во многом определил ее развитие.

description:
Стив Джобс родился в Сан-Франциско 24 февраля 1955 года. Нельзя сказать, что он был желанным ребенком. Спустя всего неделю после рождения, его незамужняя мать – аспирантка Джоанна Шибл – отдала ребенка на усыновление. Приемными родителями ребенка стали Пол и Клара Джобс (Paul Jobs, Clara Jobs) из Маунтин-Вью, Калифорния. Именно они нарекли его Стивен Пол Джобс. Клара работала в бухгалтерской фирме, а Пол Джобс был механиком в компании, производившей лазерные установки.

Когда Стиву Джобсу было 12 лет, по детской прихоти и не без раннего проявления подросткового нахальства, он позвонил Уильяму Хьюлетту (William Hewlett), тогдашнему президенту компании Hewlett-Packard, на его домашний телефонный номер. Тогда Джобс собирал какой-то электроприбор, и ему нужны были некоторые детали. Хьюлетт проболтал с Джобсом 20 минут, согласился выслать необходимые детали и предложил ему летнюю работу в Hewlett-Packard.

description: Осенью 1974 года он вернулся  из колледжа, который вынужден был бросить  в  Калифорнию. Там он встретился со старым приятелем и техническим гением Стивеном Возняком. По совету своего друга Джобс устроился техником в фирму Atari, производившую популярные видеоигры.

description: Стиву Джобсу было всего 20 лет, когда тот увидел компьютер, который Возняк собрал для собственного пользования. Мысль иметь у себя личный – персональный – компьютер поразила Джобса, и он убедил Возняка заняться созданием компьютеров для продажи. Изначально оба планировали заняться лишь изготовлением печатных схем – основы вычислительной машины, но в конце концов пришли к сборке готовых компьютеров.

description: В начале 1976 года Джобс попросил войти в их дело чертежника Рональда Уэйна (Ronald Wayne), с которым он вместе когда-то работал в Atari. Джобс, Возняк и Уэйн основали компанию Apple Computer Co. 1 апреля 1976 года в форме партнерства. Надо сказать, только молодым людям, еще не вышедшим из бунтарского возраста, могла прийти мысль назвать компьютерную компанию “Яблоком” (Apple – по-английски означает “яблоко”).

description: Вскоре они также получили первый крупный заказ от местного магазина электроники – 50 штук. Однако у молодой компании тогда не было денег, чтобы закупить детали для сборки такого большого числа компьютеров. Тогда Стив Джобс убедил поставщиков компонентов предоставить материалы в кредит на 30 дней. Получив детали, Джобс, Возняк и Уэйн собирали машины по вечерам, и уже через 10 дней поставили магазину всю партию. Первый компьютер компании назывался Apple I.

description: Уже осенью этого же года Возняк завершил работу над прототипом Apple II, который стал первым массовым персональным компьютером в мире. У него был пластиковый корпус, устройство для чтения дискет и поддержка цветной графики. Для обеспечения успешных продаж компьютера Джобс распорядился о запуске рекламной кампании и разработке красивой и стандартной упаковки компьютера, на которой был хорошо виден новый логотип компании – радужное надкусанное яблоко. По задумке Джобса, цвета радуги должны подчеркивать тот факт, что Apple II способен поддерживать цветную графику. С момента выхода модельного ряда Apple II, было продано более 5 млн. компьютеров, для которых программисты создали около 16000 приложений. В конце 1980 года Apple провела успешное первичное размещение акций, в результате чего Стив Джобс стал миллионером в 25 лет

alt: Apple II

description: Apple II

description:
В декабре 1979 года Стив Джобс и несколько других сотрудников Apple получили доступ в исследовательский центр компании Xerox (XRX) в Пало-Альто. Там Джобс впервые увидел опытную разработку компании – компьютер Alto, который использовал графический интерфейс, позволявший пользователю задавать команды путем наведения курсора на графический объект на мониторе.

компьютер Alto

alt: Один из первых графических интерфейсов

description: Один из первых графических интерфейсов

description: В 1983 году вышла Lisa, ставшая первым массовым компьютером с графическим интерфейсом. Однако, далее последовал коммерческий провал этого проекта, главным образом из-за высокой цены ($9995) и ограниченного набора программных приложений для этого компьютера

description:
В 1985 году на фоне выпуска ряда неудачных моделей компьютеров (коммерческий провал Apple III), потери значительной доли рынка и непрекращающихся конфликтов в руководстве из Apple ушел Возняк, а спустя некотрое время компанию покинул и Стив Джобс.

Apple III

description:
В том же 1985 году Джобс основал компанию NeXT, специализирующуюся в области создания аппаратного обеспечения и рабочих станций.

Компьютер NeXT, который использовал Тим Бернерс-Ли в CERN и который стал первым сервером во Всемирной паутин

description: В 1986 Стив Джобс стал одним из основателей анимационной студии Pixar. Под руководством Джобса Pixar выпустила такие фильмы, как “История игрушек” и “Корпорация монстров” . В 2006 году Джобс продал Pixar студии Walt Disney за 7,4 миллиона долларов акциями компании.

alt: Возвращение Стива Джобса в компанию

description: Возвращение Стива Джобса в компанию Apple состоялось в 1996 году, когда основанная Джобсом компания решила приобрести NeXT. Джобс вошел в совет директоров компании и стал временным управляющим Apple, переживавшей в тот момент серьезный кризис.В 2000 г. из названия должности Джобса исчезло слово «временный», а сам основатель Apple попал в Книгу рекордов Гиннеса как исполнительный директор с самой скромной зарплатой в мире (по официальным документам, зарплата Джобса на тот момент составляла 1 доллар в год; впоследствии подобную схему зарплаты использовали другие корпоративные руководители).

description: В 2001 г. Стив Джобс представил первый плеер iPod. Через несколько лет продажа iPod стала основным источником дохода компании.

description: В 2006 г. компания представила сетевой мультимедийный плейер Apple TV.

description: В 2007 г. начались продажи мобильного телефона iPhone.

description: В 2008 г. Стив продемонстрировал самый тонкий ноутбук в мире, носящий название MacBook Air.

alt: MacBook Air

description: MacBook Air

alt: Джобс указан как первичный изобретатель или как соавтор в более чем 230 присуждённых патентах или патентных заявках, связанных со спектром технологий от реальных компьютеров и…

description: Джобс указан как первичный изобретатель или как соавтор в более чем 230 присуждённых патентах или патентных заявках, связанных со спектром технологий от реальных компьютеров и портативных устройств до пользовательских интерфейсов (в том числе сенсорных), звуковых колонок, клавиатур, адаптеров питания, лестниц, застёжек, рукавов, ремней и пакетов.

description: 5 октября 2011 Стив Джобс скончался в возрасте 56 лет после долгой борьбы с раком

title: Стив Джобс.ppt


file_name: туралы ұғым Сандарды жазу «8 саны және цифры»  ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: МАТЕМАТИКА Тақырыбы: 1 А бөлім:

description: МАТЕМАТИКА Тақырыбы: 1 А бөлім: Сандар туралы ұғым Сандарды жазу «8 саны және цифры»

alt: Түсіп қалған сандарды тап

description: Түсіп қалған сандарды тап

alt: Сергіту сәті https://www.youtube

description:
Сергіту сәті

https://www.youtube.com/watch?v=TwD0jZdUuC8

alt: Үйшіктерді толтыр 8 1 7 2 6 3 5 4 4 8 5 3 6 2 7 1

alt: 8 саны неге ұқсайды?

description: 8 саны неге ұқсайды?

title: туралы ұғым Сандарды жазу «8 саны және цифры». ПРЕЗЕНТАЦИЯ


file_name: 34 Оборот There is, There are. 5-6 классы.pptx

alt: Оборот There is/ There are

description: Оборот There is/ There are

alt: Fill in There is or It is

description: Fill in There is or It is

description: Fill in There is or It is

description: Fill in There is or It is

description: Fill in There is or It is

alt: Keys

description: Keys


file_name: Английский язык – Международный язык.pptx

alt: Английский язык – Международный язык

description: Английский язык – Международный язык.

description:
Цель и задачи :

Выяснить ,почему английский язык является международным языком.

-формировать навыки проведения и оформления простейших исследований
-расширить знания учащихся об изучаемом языке
-формировать умение употреблять ранее изученный материал в речи и практике учащихся

description:
Как английский язык стал международным: исторические предпосылки

Триумф Англии. Международная торговля — международный язык
Английский стал международным языком не так быстро, как кажется. Все началось в далеком XVII веке, когда Англия перестала быть страной, которую завоевывают, и стала страной-завоевателем, весьма преуспев в этом деле. Английский флот был одним из самых сильным в мире. Все морские пути были подвластны англичанам. Большая часть суши — половина территории Северной Америки, множество стран Африки и Азии, Австралия, Индия — была под властью британской короны.

description: Английский язык проник во все уголки земного шара. На тот момент самой главной задачей для Англии было налаживание торговых отношений. Естественно, что язык доминирующей и более развитой страны отодвинул на второй план местные языки. Здесь сработало золотое правило — у кого золото, тот и правит, тот и выбирает, на каком языке говорить. Англия дала толчок к зарождению мировой экономики и развитию международных отношений в XVIII веке, именно английский язык использовался для торговли.

description: Даже когда колонизированные страны получили независимость, торговые отношения с Великобританией продолжали развиваться, остался и английский язык. Во-первых, потому что в языках завоеванных стран не хватало нужных слов: не было терминов для осуществления торговли. Во-вторых, потому что английский уже укоренился в этой сфере и местные жители хорошо его знали. Тот, кто хотел зарабатывать себе на хлеб, должен был общаться на английском.

alt: Но почему тогда в странах Азии и

description: Но почему тогда в странах Азии и Африки английский не стал родным языком? Потому что англичане не перебирались в эти страны так массово, как, например, в Америку, и не распространяли свой язык, свою культуру и свой образ жизни. Великобритания внедряла в завоеванные страны систему правления и образования. Английский использовался в определенных сферах, но он не был языком общения, языком народа.

description:
Восхождение Америки

Еще одна веская причина, которая предопределила использование английского как международного языка, — покорение Нового Света, Америки. Англичане были не единственными переселенцами. Помимо английского, в Америке говорили на французском, испанском, немецком, голландском. В начале XX века остро встал вопрос о национальном единстве: что-то должно было объединять страну и людей, которые в ней живут. И английский язык в этом случае выступил связующим звеном.

description: Во второй половине XX века Англия отошла на второй план, началась эпоха Америки. После Второй мировой войны большинство держав было озабочено восстановлением своих стран. В свою очередь, США пострадали меньше остальных и продолжили развиваться во всех направлениях: экономическом, дипломатическом, политическом и военном. Особенно активно страна развивала экономические отношения. Америка сделала правильный выбор, продолжив английскую традицию. Американские товары заполонили все страны. Естественно, для осуществления экономической сделки нужен общий язык, и снова этим языком стал английский. Почему? Наверное, по той же причине, что и в XVII веке, — кто сильнее, тот и прав.

description:
Английский язык является международным языком. Докажем это суждение.
1.Английский — всемирный язык На сегодняшний день английский язык стал международным языком, он самый распространенный в мире. Более чем для 400 миллионов человек он является родным, для 300 миллионов он остается вторым языком, и еще 500 миллионов в какой-то мере владеют английским.

description: 2.Английский — язык образования ,Английский — самый популярный иностранный язык в школах. Самые престижные вузы мира — англоязычные. В странах, где английский — второй государственный язык, студенты предпочитают учиться на английском. Знание английского дает возможность получить хорошее образование и построить успешную карьеру.

description:
3.Английский — язык путешествий Масштабные путешествия англичан на протяжении двух веков принесли свои плоды. В XXI веке английский — язык путешествий. В какую бы страну вы ни попали, на английском вас поймут везде. В отеле, в ресторане, на автобусной остановке вы сможете объясниться с местными жителями.
4.Английский — язык молодежи Английский стал языком молодежной культуры. Американские актеры, актрисы, музыканты были и остаются кумирами не одного поколения людей. Голливуд и сегодня — бесспорный лидер киноиндустрии. Культовые американские боевики и блокбастеры смотрят на английском языке во всем мире. Из Америки пришли джаз, блюз, рок-н-ролл и еще множество стилей музыки, которые популярны до сих пор.

alt: Английский - язык века информации

description: 5.Английский - язык века информации. Компьютеры разговаривают друг с другомна английском. Более 80% всей информации в более чем 150 млн. компьютерах повсему свету хранится на английском языке. Восемьдесят пять процентов всехмеждународных телефонных разговоров совершаются на английском языке, такжекак и три четверти мировой почты, телексов и телеграмм. Инструкции ккомпьютерным программам и сами программы часто бывают только на английскомязыке. Когда-то языком науки был немецкий, сегодня 85% всех научных работпубликуются сначала на английском языке. Более половины мировых техническихи научных периодических изданий выходят на английском языке, который такжеявляется языком медицины, электроники и космической технологии. Интернетнемыслим без английского языка!

alt: Английский — язык торговли и бизнеса

description: 6. Английский — язык торговли и бизнеса Во многих странах английский занимает очень важное место как язык дипломатии, торговли и бизнеса. 90% мировых сделок заключается на английском языке. Мировые финансовые фонды и биржи работают на английском языке. Финансовые гиганты и крупные корпорации используют английский язык независимо от того, в какой стране они находятся.

alt: Английский — универсальный язык

description: 7.Английский — универсальный язык В дополнение ко всему вышесказанному, английский язык красивый, мелодичный и легкий в изучении. Английский обладает одним из самых богатых словарных запасов в мире, но при этом в нем несложная грамматика. Слова сами притягиваются друг к другу, образуя лаконичные и понятные предложения. Международный язык должен быть простым и всем понятным. Возможно, нам очень повезло, что именно такой несложный язык объединил мир.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Английский язык- международный!


file_name: Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС ДО.pptx

alt: Лэпбук как средство обучения в условиях

description:
Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС ДО

Подготовила Патова Ольга Анатольевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 49»

description:
ФГОС ДО

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ориентирует нас, педагогов, на создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром.

description:
Что такое лэпбук?

Интерактивная, тематическая папка

Способ организации развивающей, проектной и игровой деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности родителей и ребенка.

«содержащая элемент взаимодействия с пользователем»

связанная, соотносящаяся по значению, посвящённая какой-либо теме, связанная с какой-либо тематикой.

alt: Технология «лэпбук» и ее применение это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не…

description:
Технология «лэпбук» и ее применение

это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.
 Лэпбук это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!
Лэпбук это не только мощный справочный инструмент и особая форма организации образовательного материала, это, прежде всего, основа партнерской проектной деятельности взрослого с детьми (педагога с воспитанниками, родителя с ребенком).

description:
Размер готового лэпбука стандартный - папка А4 в сложенном виде и А3 в открытом виде. Этот размер идеально подходит, чтобы ребенок мог самостоятельно работать с лэпбуком:
держать его в руках,
писать и выполнять задания в нем,
после занятий поставить папку на полку.

alt: Разновидности тематических папок

description:
Разновидности тематических папок

В зависимости от назначения:
исследовательские;
игровые;
поздравительные,
праздничные;
автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т.д.)

alt: Разновидности тематических папок

description:
Разновидности тематических папок

В зависимости от формы:
стандартная книжка с двумя разворотами;
папка с 3-5 разворотами;
книжка-гармошка;
фигурная папка.

alt: Организация и расположение материала: стандартные кармашки; обычные и фигурные конверты; кармашки-гармошки; кармашки-книжки; окошки и дверцы; вращающиеся детали; высовывающиеся детали; карточки; теги; стрелки; пазлы; чистые листы…

description:
Организация и расположение материала:

стандартные кармашки;
обычные и фигурные конверты;
кармашки-гармошки;
кармашки-книжки;
окошки и дверцы;
вращающиеся детали;
высовывающиеся детали;
карточки;
теги;
стрелки;
пазлы;
чистые листы для заметок и т.д.

alt: Кто может делать Лэпбук? Педагоги;

description:
Кто может делать Лэпбук?

Педагоги;
Педагоги с детьми;
Педагоги, дети и родители;
Дети и родители;
Родители
Дети самостоятельно, что будет последней, высшей ступенью развития познавательной деятельности детей.

description:
Зачем нужен лэпбук?

помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять, и запомнить материал.
отличный способ для повторения пройденного.
Подключая ребенка к созданию лэпбука, вы помогаете ребенку сделать первые шаги к формированию навыка самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к написанию рефератов и курсовых.
хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов.
Можно выбрать задания под силу каждому
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей.
способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности или тематической недели.

alt: Как сделать лэпбук своими руками? 1

description:
Как сделать лэпбук своими руками?

1. Выбор темы.

2. План.

3. Создание макета.

4. Создание шаблона

5. Выбрать вариант основы.

6. Сбор информации

7. Изготовлению лэпбука.

description:
Почему технология «лэпбук» актуальна в наше время?

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:
полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т.д.;
является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;
обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

description:
Почему технология «лэпбук» актуальна в наше время?

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми:
- включенность воспитателя наравне с детьми,
- добровольное присоединение детей к деятельности,
- свободное общение и перемещение детей во время деятельности,
- открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

description:
Лэпбук помогает:

Структурировать сложную информацию
Развивать познавательный интерес и творческое мышление
Разнообразить даже самую скучную тему
Научить простому способу запоминания
Объединить группу детей в детском саду (всю семью) для увлекательного и полезного занятия.

description:
Источники информации:

Технология «лэпбук» (lapbook. лепбук) и ее применение http://nitforyou.com/lepbuk/
Как сделать папку для лэпбука? Три варианта http://www.tavika.ru/2014/07/papka.html
Что такое лэпбук http://www.tavika.ru/p/blog-page_5.html
«Лэпбук – как средство развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста» https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2016/02/12/lepbuk-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnyh
«Лэпбук как инновационная технология дошкольного обучения» https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/10/08/lepbuk-kakinnovatsionnaya-tehnologiya-doshkolnogo-obucheniya


file_name: 9кл лр Определение ускорений.pptx

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

description: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

alt: Как много мы знаем и как мало понимаем»

description:
«Как много мы знаем и как мало понимаем»                                        А.Энштейн

Физика.          9 класс.

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

description:
Тема урока:

Лабораторная работа №1
«Определение ускорения тела при равноускоренном движении»

Цели обучения:

9.2.1.7 - экспериментально определять ускорение тела при равноускоренном движении;
9.1.3.2  - анализировать факторы, влияющие на результат эксперимента и предлагать методы улучшения эксперимента;

description: Для проведения опыта собрали установку, которая показана на рисунке. Шарик запускали 5 раз, каждый раз измеряли время движения шарика по желобу t и расстояние, которое он проходил (s или l).Были получены следующие результаты (запиши их в таблицу)

alt: Длина пути S, м Время движения t, с

description:
№ опыта

Длина пути
S, м

Время движения t, с

Ускорение

Среднее значение ускорения

1

2

3

4

5

alt: Домашнее задание Оформить отчет и отправить в кундулюк

description: Домашнее заданиеОформить отчет и отправить в кундулюк

alt: Спасибо за работу на уроке! Желаю успеха в постижении тайн мироздания, в раскрытии смысла понятий и законов физики!

title: Определение ускорений лабораторная работа


file_name: местоимение.pptx

description:
Замени выделенные существительные местоимениями
По небу плыли серые тучи. Тучи цеплялись за верхушки старых сосен и сеяли на землю холодный мелкий дождь.
Угрюмо шумел бор. Ещё угрюмей шумело озеро. Озеро накатывало на отлогий берег волну за волной. Волны набегали на влажный песок. Волны оставляли после себя грязную пену, щепки и поломанные стебли увядшего камыша.

description:
Прочитайте и вместо точек поставьте подходящее местоимение.
Знаете ли ......., что люди издавна употребляют в пищу цветы. В Болгарии варят варенье из лепестков роз. …… очень душистое. А в Китае варят лилии в молоке. ……. придают блюду особый аромат. В Индии любят компот из цветков банана. …… имеет полезный и приятный на вкус.

description:
Замени, где нужно существительные местоимениями.
Мама! Ласковая и добрая. Мама всегда заботится о нас. Маша любит свою маму. Маша хочет быть похожей на неё.

description:
Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями
Юра идёт на каток. Юра катается на коньках. Нина любит лыжный спорт. Нина участвует в лыжной эстафете. На небе появилось облако. Облако закрыло солнце.

description:
Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями
Света сегодня дежурная в классе. Света пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Дима. Дима будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Дежурные приготовились к уроку.

description:
Прочитайте этот текст и выпишите предложения с местоимениями. Местоимения подчеркните.

Ночью выпал снег. Он покрыл землю пушистым ковром. Налетела вьюга. Она подняла в воздух легкие снежинки. Они закружились в хороводе.

description:
ТЕСТ
1.Местоимение-это…
А) часть речи, которая называет предмет
Б) часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.

2. Укажите местоимение
А) ель Б) край В) ты Г) ем

3. Укажи предложение, в котором встречается местоимение
А) Из леса доносилось пение птиц.
Б) Ранним утром мы отправились на рыбалку.

4. Найди слова, которые не являются местоимением
А) ты, мы Б) она, он В) но, при

title: урок русского языка " местоимения"- 4 класс (презентация)


alt: ТОМСК – одно из сердец РОССИИ!

description:
ТОМСК –
одно из сердец РОССИИ!

Департамент образования администрации города Томска
МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица»
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Багаева Екатерина
Руководитель: Моисеева Раиса Ивановна
rimoiseeva@list.ru
Томск - 2021

Томск, мой Томск, в сердце тебя берегу…
Овценов Борис

alt: Я – Багаева Екатерина, живу в городе

description: Я – Багаева Екатерина,  живу в городе Асино Томской области

alt: Может быть, чей-то город и краше:

description:
 Может быть, чей-то город и краше:Больше улиц в нём, звонче смех,Только город юности нашей мне дороже, милее всех.
Коган Владимир

 В Томске я нахожусь больше чем в своём городе, так как учусь в школе-интернате для детей с нарушениями слуха.

description:
Город Томск очень красивый. Он является самым большим городом в Томской области и расположен на берегу реки-Томи.

Река Томь — летом ты говорлива,Катишь к северу воды свои.Ты всегда неизменно красива:Будишь нежные чувства мои.
Иван Дерюга

description:
На трёх холмах, на четырёх ветрах в краю таёжном посреди Сибири Восходит город над рекою синей. Стоит и отражается в веках. Сергей Заплавный

 Город окружают бескрайние таёжные и смешанные леса.

description:
Он не похож на города другие. Здесь всё своё, лицо имеет он. Таким его нам предки подарили, и низкий им за это наш поклон.В. Пухначёв

Зима очень холодная и довольно продолжительная.
Иногда температура опускается до пятидесяти градусов.

description:
Я опять у тебя на вокзале — разрывается сердце в груди…Словно выстрел колёса визжали: ты прощай, Томск-1, Томск-1!Белоусова Екатерина

 В городе построен железнодорожный вокзал,  аэропорт. Они
красивы по своей архитектуре.

alt: И деревянных кружев наслаждение

description:
И деревянных кружев наслаждениеОпишем, зарисуем, будет фотоИ на Томи закатные мгновенияСогреют будто в детстве от чего — то.
Владимир Князькин

В Томске много достопримечательностей.
Старинные деревянные дома-здания, которым уже более 100 лет,
украшены ажурной резьбой.

description:
В Томске много фонтанов. Украшают мой город планетарий,
художественные музеи, театры.

Кругом фонтаны серебрятся, кругом шум, гомон, суета.Среди алей, гуляют пары, на каруселях детвора.
Белоусова Екатерина

alt: Томск – старейший город Сибири

description:
Томск – старейший город Сибири. Он является один из крупных
научных образовательных центров.

Большой Сибирский город на Томи.Он, выполняет роль «наукограда».А, для «сибирской молодежи», ты пойми.Здесь, много вузов, и здесь, учиться рады.
Владимир Князькин

description:
В городе Томске  можно  не только учиться, но и красиво отдыхать. В Томске можно посетить Сибирский ботанический сад.
Там можно увидеть уникальные растения со всего мира.

Какой большой стеклянный дом, и зелени так много в нём,Цветы чудесные цветут, и пальмы южные растут.Экскурсий пёстрый хоровод проходит здесь за годом год.Каких растений только нет, на всякий вкус, на всякий цвет.

Andrey  30.12.2012 в 4:29 пп:

description:
Люблю город Томск и желаю ему процветания.
И не надо забывать, что процветание зависит от нас самих,
Ведь восхищаться чистым и красивым городом очень приятно!

Живи, мой Томск, и хорошейЕще столетья и столетья.Ведь купола златых церквейВещают нам о долголетье.
Маркова Татьяна

description:
Чтоб городу родному пригодиться, буду много я учиться.Буду много я трудиться, будет город мной гордиться!
Томская земля – Родина моя!
Владимир Коган

Автор рисунка: Багаева Екатерина

http://elib.odub.tomsk.ru/metodichki/2014/krai_rodnoi.pdf
https://www.riatomsk.ru/article/20170908/fontan-novosobornaya-elektronika/
http://chto-takoe-lyubov.net/stixi-o-tomske/
http://green.tsu.ru/vote/?p=217

intro: Презентация создаёт условия для активизации интереса к истории родного города и края, чувство любви и гордости за свой край, способствует расширению и углублению знаний детей о городе Томске, а также закреплению знаний о родном городе, основных его достопримечательностях.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация "Томск - одно из сердец России"


file_name: ордена и медали.ppt

description:
О́рден Оте́чественной войны́

— учреждённый Указом Президиума Верховного Совета СССР «Об учреждении Ордена Отечественной Войны I и II степени» от 20 мая 1942 года.
         Орден Отечественной войны — первая советская награда периода Великой Отечественной войны. Также это первый советский орден, имевший разделение на степени. Один из немногих советских орденов, передававшихся семье как память после смерти награждённого.
         Орденом Отечественной войны награждаются солдаты и начальствующий состав Красной Армии, Военно-Морского Флота, войск НКВД и партизанских отрядов, проявившие в боях за Советскую Родину храбрость, стойкость и мужество, а также военнослужащие, которые своими действиями способствовали успеху боевых операций наших войск. Награждение орденом Отечественной войны производится Указом Президиума Верховного Совета СССР.
           Орден Отечественной войны состоит из двух степеней: I и II степени. Высшей степенью ордена является I степень. Степень ордена, которым удостаивается награждаемый, определяется Указом Президиума Верховного Совета СССР.

alt: О́рден Кра́сной Звезды́ -учреждённый

description:
О́рден Кра́сной Звезды́

      -учреждённый Постановлением Президиума ЦИК СССР от 6 апреля 1930 года. Статут ордена учреждён Постановлением Президиума ЦИК СССР от 5 мая 1930 года.
     Орден Красной Звезды учреждён для награждения за большие заслуги в деле обороны СССР как в военное, так и в мирное время, в обеспечении государственной безопасности.
             Орденом Красной Звезды награждались:
военнослужащие Советской Армии, Военно-Морского Флота, пограничных и внутренних войск, сотрудники органов Комитета государственной безопасности СССР, а также лица рядового и начальствующего состава органов внутренних дел;
воинские части, военные корабли, соединения и объединения, предприятия, учреждения, организации.
        Орденом Красной Звезды могли быть награждены военнослужащие иностранных государств.
        В период с 4 июня 1944 г. по 14 сентября 1957 г. орден Красной Звезды вручался за выслугу 15 лет в рядах Красной Армии, Военно-Морского Флота, органах внутренних дел и государственной безопасности.

alt: Медаль «За отвагу»

description:
Медаль «За отвагу»

             Это высшая медаль в наградной системе СССР. За время Великой Отечественной войны было удостоено этой награды около 4,6 млн. человек.  Была учреждена Указом Президиума ВС СССР от 17.10.1938 об учреждении медали «За отвагу».
        В Положении о медали говорится: «Медаль „За отвагу“ учреждена для награждения за личное мужество и отвагу, проявленные при защите социалистического Отечества и исполнении воинского долга. Медалью „За отвагу“ награждаются военнослужащие Красной Армии, Военно-Морского Флота, пограничных и внутренних войск и другие граждане СССР».
        В ходе Великой Отечественной войны некоторые красноармейцы были удостоены четырёх, пяти и даже шести (С.В. Грецов) медалей «За отвагу». А самым юным награжденным стал шестилетний Сережа Алешков. Он первый кинулся под бомбежками разгребать завал, где оказался командующий состав Красной армии.
         Медаль «За отвагу» с момента своего появления стала особо уважаемой и ценимой среди фронтовиков, поскольку ею награждали исключительно за личную храбрость, проявленную в бою. Это главное отличие медали «За отвагу» от некоторых других медалей и орденов, которые нередко вручались «за участие». В основном медалью «За отвагу» награждали рядовой и сержантский состав, но также она вручалась и офицерам (преимущественно младшего звена).

alt: Медаль «За боевые заслуги» учреждена

description:
Медаль «За боевые заслуги»

учреждена Указом Президиума ВС СССР от 17.10.1938 «Об учреждении медали „За боевые заслуги“».
      В Положении о медали говорится: «Медалью «За боевые заслуги» награждаются военнослужащие рядового, командного и начальствующего состава Рабоче-Крестьянской Красной Армии, Военно-Морского Флота и войск пограничной охраны, а также лица, не состоящие в рядах Рабоче-Крестьянской Красной Армии, Военно-Морского Флота и войск пограничной охраны, которые в борьбе с врагами Советского государства своими умелыми, инициативными и смелыми действиями, сопряженными с риском для их жизни, содействовали успеху боевых действий на фронте».
      С 4 июня 1944 г. по 14 сентября 1957 г. медаль «За боевые заслуги» вручалась также за выслугу 10 лет в рядах Красной Армии, Военно-Морского Флота, органах внутренних дел и государственной безопасности.

alt: Медаль «За победу над Германией в

description:
Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.»

учреждена Указом Президиума ВС СССР от 9 мая 1945 года.
         Медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.» награждались:
все военнослужащие и лица вольнонаёмного штатного состава, принимавшие непосредственное участие в рядах Красной Армии, Военно-Морского Флота и войск НКВД на фронтах Отечественной войны или обеспечивавшие победу своей работой в военных округах; все военнослужащие и лица вольнонаёмного штатного состава, служившие в период Великой Отечественной войны в рядах действующей Красной Армии, Военно-Морского Флота и войск НКВД, но выбывшие из них по ранению, болезни и увечью, а также переведённые по решению государственных и партийных организаций на другую работу вне армии.
      Согласно дополнению к Положению о медали, утверждённому постановлением Президиума Верховного Совета СССР от 05.07.1945, медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.» награждался также личный состав органов Народного Комиссариата внутренних дел и Народного Комиссариата государственной безопасности СССР.

description:
Медаль Жу́кова

О́рден Жу́кова — государственная награда Российской Федерации.
       Как и одноименная медаль, учреждён Президентом РФ в 1994 году «в ознаменование выдающихся заслуг маршала Г. К. Жукова в годы Великой Отечественной войны, признавая его роль в строительстве вооруженных сил страны, в укреплении ее обороноспособности», - согласно тексту указа об учреждении
       Орден Жукова имеет две разновидности: одна из них вручалась до 2010 года, а после дизайн наградного знака был изменен. В таком виде награду вручают и по сей день. Всего за время основания кавалерами ордена стали 100 человек и 4 военных части.
     Также есть медаль Жукова, которая вручается на территории Российской Федерации в качестве знака отличия. Изначально медаль была выпущенная в качестве юбилейной, и ее вручение носило временный характер, но после было принято решение оставить знак отличия на постоянной основе и продолжить ее вручение в дальнейшем.
     Первоначально медаль Жукова была учреждена в России, но позже была учреждена во всем СНГ Решением Совета глав государств от 26 мая 1995 года.

alt: Медаль «За доблестный труд в Великой

description:
Медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.»

учреждена Указом Президиума ВС СССР от 6 июня 1945 года.
       Медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.» награждаются:
рабочие, инженерно-технический персонал и служащие промышленности и транспорта;
колхозники и специалисты сельского хозяйства;
работники науки, техники, искусства и литературы;
работники советских, партийных, профсоюзных и других общественных организаций — обеспечивших своим доблестным и самоотверженным трудом победу Советского Союза над Германией в Великой Отечественной войне.
      В соответствии с Положением о порядке вручения медали, утверждённым Секретариатом Президиума Верховного Совета СССР 21 августа 1945 года, этой медалью награждались лица, проработавшие на предприятии, в учреждении, на транспорте, в совхозе, МТС не менее одного года в период с июня 1941 года по май 1945 года.

title: Ордена и медали. Краткая характеристика


file_name: Юртайкина Мария.pptx

alt: Идёт война народная, священная война»

description: «Идёт война народная, священная война»

alt: Идёт война народная, священная война»

description: «Идёт война народная, священная война»

alt: Константин Михайлович Симонов

description: Константин Михайлович Симонов

alt: Константин Михайлович Симонов

description: Константин Михайлович Симонов

alt: Стихотворение К.Симонова «Ты помнишь,

description:
Стихотворение К.Симонова«Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»

Алексей Сурков

Константин Симонов

alt: Стихотворение К.Симонова «Ты помнишь,

alt: Алексей Александрович Сурков

description: Алексей Александрович Сурков

alt: Алексей Александрович Сурков

description: Алексей Александрович Сурков

alt: Алексей Сурков «Бьётся в тесной печурке огонь…»

description: Алексей Сурков«Бьётся в тесной печурке огонь…»

alt: Муса Джалиль

description: Муса Джалиль

alt: Муса Джалиль

description: Муса Джалиль

alt: Муса Джалиль Татарский поэт Муса

description:
Муса Джалиль

Татарский поэт Муса Джалиль , принимавший непосредственное участие в сражениях, был схвачен фашистами, заключён в тюрьму и казнён. Находясь в заключении, тайком написал стихотворения, составившие сборник «Моабитская тетрадь».

alt: Муса Джалиль Татарский поэт Муса

alt: Сергей Сергеевич Орлов

description: Сергей Сергеевич Орлов

alt: Сергей Сергеевич Орлов

description: Сергей Сергеевич Орлов

alt: Ольга Фёдоровна Берггольц Поэтесса

description:
Ольга Фёдоровна Берггольц

Поэтесса О.Берггольц пережила блокаду Ленинграда. Работая на Ленинградском радио, вела передачи, на основе которых потом написала книгу «Говорит Ленинград».

alt: Ольга Фёдоровна Берггольц Поэтесса

alt: О.Берггольц «Разговор с соседкой»

description:
О.Берггольц «Разговор с соседкой»

Слова О.Берггольц на камне на Пискарёвском кладбище

Блокадный пейзаж

alt: О.Берггольц «Разговор с соседкой»

alt: Расул Гамзатов

description: Расул Гамзатов

alt: Расул Гамзатов

description: Расул Гамзатов

alt: Расул Гамзатов «Журавли»

description: Расул Гамзатов «Журавли»

alt: Расул Гамзатов «Журавли»

description: Расул Гамзатов «Журавли»

description:
Спасибо за внимание!

Презентация подготовлена  студентом группы 3411 Юртайкиной Мариией

alt: Источники: http://school-collection

description:
Источники:

http://school-collection.edu.ru
https://ru.wikipedia.org/wiki

title: «Идёт война народная, священная война»


file_name: преобразования петра 1.pptx

alt: Реформы управления Петра I История

description:
Реформы управления Петра I

История России
8 класс

description:
Задание на урок

Могла ли Россия добиться успехов в экономическом, политическом, культурном развитии без реформ в сфере управления? Что изменилось в системе управления Российским государством при Петре Великом?

description:
Создание Сената

Боярская Дума

Ближняя канцелярия

Консилия (Совет) министров

Сенат

1699 г.

1708 г.

1711 г.

description:
Создание Сената

Сенат – высший государственный орган, подчиненный императору.

Функции Сената

Законосовещательные

Судебные

Контролирующие

С 1722 г. введена должность генерал-прокурора, которую занял П.И. Ягужинский

description:
Создание коллегий

Колле́гии — центральные органы отраслевого управления в Российской империи, сформированные в Петровскую эпоху взамен утратившей свое значение системы приказов.

Особенности коллегий:
Коллегиальное управление;
Четкое разделение функций;

Название коллегии

Выполняемые функции

Задание: Заполните таблицу

Таблица: Функции коллегий

alt: Государственное устройство России в

description: Государственное устройство России в XVIIIв.

description:
Указ о единонаследии

В чьих интересах был издан Указ? Кто и почему имел основания быть недовольным его положениями?

description:
Табель о рангах

1722 г. – принят табель о рангах.

Наследственное

Личное

alt: Реформа местного управления 1708 г

description:
Реформа местного управления

1708 г. – губернская реформа.

alt: Реформа местного управления 1719 г

description:
Реформа местного управления

1719 г. – губернии разделены на 50 провинций.

Губернатор

Воевода

Земский комиссар

Губерния

Дистрикт

Провинция

alt: Городская реформа Бурмистерская палата

description:
Городская реформа

Бурмистерская палата

Ратуша

Коммерц-коллегия

1719 г.

1699 г.

Бурмистерская палата

description:
Задание  урока

Могла ли Россия добиться успехов в экономическом, политическом, культурном развитии без реформ в сфере управления? Что изменилось в системе управления Российским государством при Петре Великом?

title: Презентация урока " Преобразования Петра I "


file_name: 84. Лекция 3. Создание статического содержания. CSS.ppt

alt: Понятие «CSS» CSS (Cascading Style

description:
Понятие «CSS»

CSS (Cascading Style Sheets, каскадные таблицы стилей) – технология описания внешнего вида документа, написанного языком разметки
Разделение содержания (написанного на HTML или другом языке разметки) и представления (написанного на CSS)
Предложено Хокон Виум Ли в 1994 году
CSS2 –12 мая 1998 года

2

description:
Преимущества CSS

Несколько дизайнов страницы для разных устройств просмотра
Уменьшение времени загрузки страниц сайта за счет переноса правил представления данных в отдельный CSS-файл
Простота последующего изменения дизайна
Дополнительные возможности оформления (например, можно сделать так, чтобы меню было всегда видно при прокрутке страницы)

3

description:
Недостатки CSS

Различное отображение верстки в различных браузерах (особенно устаревших), которые по-разному интерпретируют одни и те же данные CSS
Часто встречающаяся необходимость на практике исправлять не только один CSS-файл, но и теги HTML и серверный код, которые сложным и ненаглядным способом связаны с селекторами CSS, что значительно увеличивает время редактирования и тестирования

4

alt: Пример CSS 5

description:
Пример CSS

5

alt: Добавление CSS Таблица связанных стилей

description:
Добавление CSS

Таблица связанных стилей

  <link rel="stylesheet" type="text/css" href="mysite.css">

Таблица глобальных стилей

Внутренние стили

Текст

6

description:
Синтаксис CSS

Селектор –имя стиля, в котором указаны параметры форматирования
Селектор {
свойство1: значение;
свойство2: значение;
...
}

7

description:
Селекторы CSS

Селекторы тегов – определение стиля тега
Тег { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Класс – определение стиля для индивидуального элемента или разных стилей для одного тега
Тег.Имя класса { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Идентификатор – уникальное имя элемента.
#Имя идентификатора { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }

8

alt: Селекторы CSS Контекстные селекторы

description:
Селекторы CSS

Контекстные селекторы
Тег1 Тег2 { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Соседние селекторы
Селектор 1 + Селектор 2 { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Дочерние селекторы
Селектор 1 > Селектор 2 { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Селекторы атрибутов (со значением)
[атрибут="значение"] { Описание правил стиля } Селектор[атрибут="значение"] { Описание правил стиля }

9

description:
Селекторы CSS

Универсальный селектор
* { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Группирование
Селектор 1, Селектор 2, ... Селектор N { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }

10

description:
Селекторы CSS

Наследование – перенос правил форматирования для элементов, находящихся внутри других
Псевдоклассы – определение динамического состояние элементов
Элемент:Псевдокласс { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }
Псевдоэлементы – задание стиля логических элементов, не определенных в дереве элементов документа
Селектор:Псевдоэлемент { свойство1: значение; свойство2: значение; ... }

11

alt: Без CSS С CSS Пример применения

description:
Без CSS

С CSS

Пример применения CSS

12

description:
Домены

Доменное имя – символьное имя домена
Домен – область иерархического пространства доменных имен сети Интернет, которая обозначается уникальным доменным именем
Доменная зона – совокупность доменных имен определенного уровня, входящих в конкретный домен

13

description:
Хостинг

Хостинг (hosting) – услуга по предоставлению дискового пространства для физического размещения информации на сервере, постоянно находящемся в сети (обычно Интернет)
Платный и бесплатный хостинг

14


file_name: презинтация к ВКР (1).pptx

description:
 Экологическое воспитание учащихся в процессе реализации внеклассной работы в школе (на примере факультатива)

                 Исполнитель:  студентка ОЗО 5 курса ФЕНМ
                                            Банщикова Ульяна Николаевна
Научный руководитель:  кандидат педагогических наук,
                                           заведующий кафедрой географии,
                                            ТиМОГ
                                             Дубцова Марина Михайловна

alt: Актуальность работы Внеклассная работы позволяет: углублять и применять на практике знания развивать интерес к географии усилить разные направления деятельности по изучению и сохранению природной среды

description:
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс в  школе.

Предмет исследования – внеклассная работа и её роль в формировании экологически воспитанной личности в процессе реализации факультативной работы.

description:
Цель исследования: раскрыть потенциал внеклассной работы по географии в экологическом воспитании учащихся (на примере работы факультатива).

Задачи исследования :
определить значение экологического воспитания в процессе обучения школьников;
выявить воспитательный потенциал внеклассной работы по географии;
определить роль факультатива в экологическом воспитании школьников;
выявить состояние экологической воспитанности учащихся в исследуемой образовательной организации;
создать педагогические условия для совершенствования экологического воспитания учащихся;
проанализировать результаты опытно-практической работы.

description: Новизна исследования состоит в исследовании экологического воспитания в условиях Муниципального  Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Нижне-Кокуйская  основная общеобразовательная школа, проведение опытно-практической работы по совершенствованию данного направления воспитательной  деятельности школы, анализа результатов исследования.

alt: Практическая значимость исследования заключается в возможности использования тематики разработанного факультатива другими образовательными организациями, а также использовании результатов анкетного опроса для совершенствования экологического воспитания в исследуемой…

description: Практическая значимость исследования заключается в возможности использования тематики разработанного факультатива другими образовательными организациями, а также использовании результатов  анкетного опроса для совершенствования экологического воспитания в исследуемой образовательной организации.

alt: Экологическое воспитание одно из ведущих и значимых направлений в учебно – воспитательном процессе, который неразрывно связан с другими направлениями воспитательной работы

description: Внеклассная работа по географии обладает значительным воспитательным потенциалом, способствуя обеспечению всестороннего и гармонического развития школьников, формированию у них чувства  взаимопомощи, дружбы, умения работать в коллективе.

description: Факультатив является одной из наиболее эффективных форм внеклассной работы и играет значительную роль в экологическом воспитании учащихся.

alt: Уровни сформированности экологической воспитанности (до начала опытно-практической работы)

alt: Мини-проект «чистота нашего села»

description: Мини-проект «чистота нашего села»

alt: Уровни сформированности экологической воспитанности учащихся (после окончания опытно-практической работы)

alt: Сравнение результатов начального и заключительного этапов опытно-практической работы

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Экологическое воспитание одно из ведущих и значимых направлений в учебно-воспитательном процессе, который неразрывно связан с другими направлениями воспитательной работы

title: презентация Экологическое воспитание учащихся в процессе реализации внеклассной работы в школе (на примере факультатива)


file_name: Михаил Юрьевич Лермонтов ДУМА.pptx

alt: Михаил Юрьевич Лермонтов 1814-1841

description:
Михаил Юрьевич Лермонтов 1814-1841 Стихотворение «Дума» 1838 год

1.Каково эмоциональное пространство стихотворения?

description:
2.Назовите ключевые слова, выражающие эмоции поэта?
3.Каково художественное пространство стихотворения?
4.Как бы вы назвали такое восприятие мира?

description:
5.Представьте себе, что начало «Думы звучит так: «Печально я гляжу на ваше поколенье». Существенно ли меняется смысл строки? Если да, то в чем?
6. Сострадание, сопереживание, сочувствие… Что выражает приставка СО-?

description:
7.Композиция
Сколько строф?
Из скольких строк состоит строфа?
Размер стихосложения?
Рифма?

description:
8. Выписать строки, которыми завершаются все строфы
О чем говорят эти поэтические концовки?
Назовите стилистическую фигуру которая предполагает усиление противопоставления от одного компонента к другому.

description:
9.Эмоциональность «Думы» связана с высокой романтической традицией. Стихотворение насыщено романтическими метафорами и эпитетами. Найдите их в тексте.
10. Какие еще тропы и стилистические фигуры есть в тексте.

description:
11.Каковы особенности лермонтовской лирики?
12. Какой цели хотел достичь автор, используя эти художественные средства?

title: Презентация "М.Ю.Лермонтов "Дума"


file_name: Есть такая профессия Кононова 6Б +.pptx

alt: Есть такая профессия- Родину защищать?

description:
Есть такая профессия- Родину защищать?

XXVIII Муниципальная научно-практическая конференция «Культура. Интеллект. Наука»

Кононова Софья
МАОУ «Лицей №102»
6Б класс
Руководитель

alt: Как ты понимаешь «Священный долг перед

description: Как ты понимаешь«Священный долг перед Родиной»?

description: Были ли среди твоих родственников защитники Отечества?

alt: Знаешь ли ты военные профессии?

description: Знаешь ли ты военные профессии?

alt: Хочешь ли ты служить в армии?

description: Хочешь ли ты служить в армии?

description:
Гипотеза: в моей семье были профессиональные военные

Цель: рассказать о долге и ответственности перед Родиной, своим народом через историю военных профессий в моей семье

Задачи:
расспросить родственников, записать и структурировать их воспоминания;

соотнести, повлияли ли исторические события в стране на выбор профессий моими родственниками;

познакомить ребят лицея с военными профессиями на примере моей семьи.

alt: Любо, братцы, жить….» Тарас Дерипалко (18-19 вв

description:
«Любо, братцы, жить….»Тарас Дерипалко (18-19 вв.)

Из записей Ивана Яковлевича Дерипалко:
«Основатель нашего рода - казак Дерипалко Тарас , участник разъезда к царице Екатерине II.
По приказу атамана Гладкий Осип Михайловича (1789 - 1866 гг.) -   запорожцев за Дунаем»

«Задунайский запорожец» С.И. Васильковский 1900г.

«Казаки»
 С.И. Васильковский

description:
«И в буденовских шлемах фигуры устилали высотку «Язык»...»Валетов Афанасий Сафонович (1896-1960 гг.)- младший политрук

Валетов А.С. (справа)-
младший политрук

Советско-финская война 1939-40 гг

alt: Я убит подо Ржевом…» Кононов Пётр

description: «Я убит подо Ржевом…»Кононов Пётр Феоктистович(1907-12.09.42гг.) – стрелок, командир отделения

alt: Все для фронта! Всё для победы!»

description:
«Все для фронта! Всё для победы!»Дерипалов Фёдор Тихонович (1898-1942 гг.)- красный командир

П.Д.Покаржевский «Красный дозор»

1941-42 гг. Чимкент. Запуск эвакуированных заводов

description: «И сосны слышали окрест, как шли на битву партизаны…»Грищук Степан Степанович (1908-1993 гг.) –минёр

alt: Над границей тучи ходят хмуро…»

description: «Над границей тучи ходят хмуро…»Кононов Виталий Петрович (1930-1994 гг)- пограничник, инженер

alt: Первым делом- самолёты…» Дерипалов

description: «Первым делом- самолёты…»Дерипалов Валентин Федорович (1928-1998гг) - от радиста до преподавателя лётной школы

alt: В тиши ночной опять идем на марш…»

description: «В тиши ночной опять идем на марш…»Кононов Владимир Витальевич-инженер по ремонту и эксплуатации автомобильной техники

alt: Но, чтобы разом все в атаку поднялись,

description:
«Но, чтобы разом все в атаку поднялись,В бою нужны военные связисты…»Дерипалов   Юрий Валентинович- связист пехотного полка ГСВГ

«Некоторые могут обойтись без армии…»

alt: Флот учил нас быть отважными …»

description:
«Флот учил нас быть отважными …»Дерипалов  Руслан Валентинович-мичман морской авиации, командир сторожевого катера

«Жалею, что ушёл…»

alt: Для нас всего дороже ДОЛГ и ЧЕСТЬ…»

description: «Для нас всего дороже ДОЛГ и ЧЕСТЬ…»Дерипалов Роман Русланович- Президентский полк (срочная служба)

alt: Военное братство и совесть, и честь…»

description:
«Военное братство и совесть, и честь…»Кононов Егор Владимирович- десантно-штурмовой батальон, водитель БТР

«Надо учиться быть горой друг за друга»

alt: Выводы: гипотеза подтвердилась: в моей семье были профессиональные военные ; 2) исторические события в стране повлияли на выбор профессий некоторыми моими родственниками; 3) надо пользоваться…

description:
Выводы:

гипотеза подтвердилась: в моей семье были профессиональные военные;
2) исторические события в стране повлияли на выбор профессий некоторыми моими родственниками;
3) надо пользоваться возможностью узнавать об исторических и семейных событиях, пока живы свидетели тех дней;
4) работа с архивами помогла мне восстановить утраченные страницы истории моего рода; приступая к исследованию, я даже не предполагала, что в нашем роду так много военных;
5) надо не просто собирать информацию, но обязательно делиться ею, чтобы как можно больше ребят могли сделать правильный жизненный выбор, опираясь не только на отрицательную информацию извне, но и на знание героической истории нашей Родины.

intro: Презентация к выступлению на НПК по теме "Есть такая профессия" - результат исследовательской работы военной родословной своей семьи


alt: Александр Иванович Куприн «Слон»

description:
Александр Иванович Куприн «Слон»

Литературное чтение , 3 класс , 2 часть
Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий,
 М. В Голованова, Л.А. Виноградская,
 М.В. Бойкина
УМК «Школа России»

Учитель начальных классов
 Богулева Елена Владимировна

description:
Цель урока: познакомить учащихся с биографией и творчеством А.И. Куприна и его произведением «Слон».
Задачи:
обогащать словарный запас учащихся; анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя; выявлять основную мысль произведения;
развивать речь учащихся, артикуляционный аппарат, дикцию; умения анализировать прочитанное и делать выводы; совершенствовать умение определять жанр произведения.
воспитывать интерес к детской литературе, сочувствия, сострадания.

description:
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведениями, помещёнными в раздел «Были-небылицы». Определить его название нам поможет следующая загадка:
Набирает воду носом,
Будто шлангом и насосом.
Ставьте зонтиков заслон:
Всех сейчас окатит ….

description:
Кто такой слон?

Кто-нибудь из вас видел живого слона?

Что вы знаете о слонах?

description:
	Слоны – крупные животные. Самые крупные из них – африканские. Рост их достигает 4 метров, вес – до 7 тонн. В Африке их можно увидеть в саванне.
	Индийские слоны меньше – 2-3 метра в высоту и до 5 тонн весом. Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести своё тело по горным тропам, они превосходно плавают. Питаются слоны травами, листьями, плодами.
	У слонов есть хобот. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьёт – наберёт в него несколько литров воды, засунет в рот и выпустит, как из шланга. Хоботом он защищается от врага.

description: Рассказ «Слон», знакомство с которым мы начнём сегодня на уроке, написал известный русский писатель Александр Иванович Куприн.

description:
Александр Иванович Куприн

       В 1870 году в одном из городов Пензенской губернии на свет появился мальчик. Назвали его Александром.
       Родители Саши были небогатыми дворянами. Отец мальчика служил секретарем в суде, а матушка занималась ведением домашнего хозяйства.
      Судьба распорядилась таким образом, что после того, как Александру исполнился годик, его отец скончался скоропостижно от болезни. После этого печального события вдова с детьми едет на жительство в Москву.
     Дальнейшая жизнь Александра, так или иначе, будет связана с Москвой.

Маленький Саша с мамой

alt: Учился Саша в кадетском пансионе

description:
    Учился Саша в кадетском пансионе. Все говорило о том, что судьба мальчика будет связана с военным делом. Но на деле оказалось совершенно не так.
      Тема армии прочно вошла в литературное творчество Куприна.
      Военной службе посвящены такие произведения, как «Прапорщик армейский», «Кадеты», «Поединок», «Юнкера».
       1894 год ознаменовался для будущего прозаика отставкой от военной службы. Произошло это благодаря его взрывному характеру.

description:
      1901 году Александр встретил свою единственную и связал себя узами брака.
       После женитьбы супруги переехали в Петербург. В это время писатель активен и на литературном поприще, и в общественной жизни. Написаны произведения: «Белый пудель», «Конокрады» и другие.
        В 1911 году семья переезжает жить в Гатчину.

alt: В 1918 году супруги эмигрируют

description:
    В 1918 году супруги эмигрируют. Почти 20 лет  Александр Иванович живет во Франции и плодотворно работает. За год до смерти ему разрешено вернуться на Родину, что он и делает. В 1938 году сердце писателя перестало биться навсегда.
       Прах покоится на Волковском кладбище Ленинграда.

description:
Произведения Куприна А.И., написанные для детей:

«Барбос и Жулька»
«Детский сад»
«Волшебный ковер»
«Синяя звезда»
«Скворцы»
«Чудесный доктор»
«В зверинце»
«Ю-ю»
«Слон»
и многие другие…

alt: Александр Иванович Куприн «Слон»

description:
Александр Иванович Куприн «Слон»

Шестилетняя девочка Надя болеет, по словам доктора Михаила Петровича, «равнодушием к жизни». Единственное средство её вылечить — развеселить. Но девочка ничего не хочет и с каждым днём становится всё слабее.

description: Однажды она просит слона. Через полчаса папа привозит ей «дорогую красивую игрушку» — серого слона, который сам машет хвостом и качает головой. Но девочка хочет настоящего, а не игрушечного.

description: Тогда папа едет в зверинец и упрашивает хозяина-немца отпустить слона Томми к ним домой. Он рассказывает о больной дочери, и хозяин зверинца разрешает сводить слона в гости. Ночью слона ведут в дом.

description: Чтобы заманить его на второй этаж, папа покупает фисташковый торт.

description: Утром Наде говорят, что слон пришёл, кормят и на коляске везут к слону. Девочка слона не боится, они вместе чаёвничают: девочка пьёт чай, слон — сахарную воду с булками. Надя знакомит Томми с куклами, показывает книжку с картинками. Друзья вместе обедают. Вечером Надю не оторвать от слона, она так и засыпает рядом с ним

description: Утром девочка просыпается бодрая, узнаёт, что слон ушёл и звал её в гости, и просит передать, что она уже совсем здорова.

description:
Вопросы для самоконтроля

Что вы узнали о жизни и творчестве
А.И. Куприна?

Как называется рассказ, с которым мы сегодня знакомились?

Кто является главными его героями?

Как зовут слона?

title: презентация по литературному


file_name: Letter Blends! 11.11.pptx

alt: Letter Blends!

description: Letter Blends!

alt: H [h]

description: H [h]

alt: [tʃ ] cheese [tʃi:z] chair [tʃeə] chick [tʃik]

alt: [ʃ ] sheep [ʃi:p] fish [ʃip] ship [fiʃ]

description:
[ʃ ]

sheep

[ʃi:p]

fish

[ʃip]

ship

[fiʃ]

alt: th father [ˈfɑːðə] mother [ˈmʌðə] brother [ˈbrʌðə] they [ðeɪ]

description:
th

father [ˈfɑːðə]

mother[ˈmʌðə]

brother[ˈbrʌðə]

they [ðeɪ]

alt: th bath [bɑːθ] path [pɑːθ] three [θriː] thing [θɪŋ]

alt: ph [f] This is a table

description:
ph [f]

This is a table

intro: Презентация Letter Blends к учебнику Spotlight 2, направлена на обучение чтению на английском языке

tags: обучение чтению на английском языке

title: Презентация по английскому языку Letter Blends


file_name: Системы счисления в заданиях ЕГЭ И ОГЭ по информатике.ppt

alt: Системы счисления в заданиях ОГЭ и

description:
Важно знать:

Принципы кодирования чисел в позиционных системах счисления:
чтобы перевести число из системы счисления с основанием N в десятичную систему, нужно умножить значение каждой цифры числа на  N  в степени, равной ее разряду.
(Например, 1 2 3 4 5N = 1·N4 + 2·N3 + 3·N2 + 4·N1 + 5·N0 )
N0 = 1!!!

description:
Важно знать:

последняя цифра записи числа в системе счисления с основанием N – это остаток от деления этого числа на N,
две последние цифры – это остаток от деления на N2, и т.д.

description:
Важно знать:

Число вида хN в p-ой системе счисления записывается как единица и N нулей:

хN = 1(000…000)

N

description:
Пример:

2N = 1(000…000)

N

25 = 100000
3N = 1(000…000)

34 = 1000

N

description:
Важно знать:

Число вида (хN -1)р в p-ой системе счисления записывается как
N старших цифр (а) данной p-ой системы счисления :

(хN -1)р= ааа…аааа

N

description:
Пример:

(2100 -1)2= 111…11

(350 -1)3= 222…22

50

100

description:
Сколько единиц содержится в двоичной записи значения выражения:      42020 + 22017 – 15?

Решение.
Приведём все числа к степеням двойки:
42020  + 22017 – 15 = (22)2020 + 22017 – 16 + 1 = 24040 + (22017 – 24)+12
Вспомним, что
число 2N-1 в двоичной системе записывается как N единиц:
число 2N–2K  при K < N записывается как N–K единиц и K нулей:

3. Число 22017 – 24 запишется как 2013 единиц и 4 нуля.
прибавление (24040 +1) даст ещё две единицы, всего получается
2013 + 2 = 2015 единиц

Ответ: 2015.

description:
Найдите сумму цифр числа в троичной системе счисления, результат представить в десятичной системе счисления: 3100  + 350 – 2

Решение.
3100  + 350 – 2 =3100   + 350 – 1 - 1=
2. 50·5=100Ответ: 100.

description:
Найдите сумму цифр числа в пятеричной системе счисления, результат представить в десятичной системе счисления: 12540-2520 +510-17

Решение.
1. 12540-2520 + 510-17 = 5120   - 540  + 510 - 325=
= 540 (580-1)+ (510-1) - 325

2. 88·4+3+1=356
Ответ: 356

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

Число

перевели из десятичной в двоичную систему счисления. Сколько нулей получилось в двоичной записи числа?

Ответ: 22

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

Число

перевели из десятичной в двоичную систему счисления. Сколько нулей получилось в двоичной записи числа?

Ответ: 29

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

Сколько значащих нулей будет в записи данного числа, если его перевести в двоичную систему счисления:

Ответ: 44

description:
	Сколько единиц будет в записи данного числа, если его перевести в двоичную систему счисления:

Ответ: 20

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

Сколько единиц будет в записи данного числа, если его перевести в двоичную систему счисления:

Ответ: 23

description:
КЕГЭ

Сколько единиц содержится в двоичной записи результата выражения?

(2∙108)2010 – 42011 + 22012?

Ответ:  4019

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

Решите следующий пример. В ответе укажите получившееся число в нужной системе счисления.

Ответ:   10101

alt: Решение: переведём все числа в десятичную систему счисления: собирая всё в одно уравнение получаем это уравнение имеет два решения, 6 и -8; основание системы счисления…

description:
Решение:
переведём все числа в десятичную систему счисления:
собирая всё в одно уравнение получаем
это уравнение имеет два решения, 6 и -8; основание системы счисления – натуральное число, поэтому ответ: 6
переводим ответ в троичную систему: 6 = 2∙31 = 203.
Ответ: 20.

Решите уравнение Ответ запишите в троичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

Укажите основание позиционной системы счисления  X, в которой будет справедливо следующее равенство:

Ответ:   4

description:
Городская олимпиада по базовому курсу информатики

	Запись десятичного числа в системах счисления с основаниями 4 и 6 в обоих случаях имеет последней цифрой 0. Какое минимальное натуральное десятичное число удовлетворяет этому требованию?

Решение. Необходимо найти минимальное натуральное десятичное число, которое делится без остатка на 4 и на 6.

Ответ:   12

description:
Запись десятичного числа в системах счисления с основаниями 3 и 5 в обоих случаях имеет последней цифрой 0. Какое минимальное натуральное десятичное число удовлетворяет этому требованию?

Ответ: 15.

description:
Укажите, сколько всего раз встречается  цифра 2 в записи чисел 10, 11, 12, …, 17 в системе счисления с основанием 5.

Решение
запишем первое и последнее число в заданном диапазоне в системе счисления с основанием 5:
10 = 205,   17 = 325 .
заметим, что оба они содержат цифру 2, так что, 2 цифры мы уже нашли
между 205 и 325 есть еще числа
215, 225, 235, 245, 305, 315.
в них 5 цифр 2 (в числе 225 – сразу две двойки), поэтому всего цифра 2 встречается 7 раз
таким образом, верный ответ:  7.

description:
Найти сумму восьмеричных чисел 178 +1708 +17008 +...+17000008, перевести в (16)-ую систему счисления. Найдите в записи числа, равного этой сумме, третью цифру слева.

Решение:
Несложно выполнить прямое сложение восьмеричных чисел, там быстро обнаруживается закономерность:
178  + 1708  = 2078
178  + 1708 + 17008  = 21078
178  + 1708 + 17008 + 170008  = 211078
178  + 1708 + 17008  + 170008  + 1700008  = 2111078
178  + 1708 + 17008  + 170008  + 1700008   + 17000008  = 21111078
Переведем последнюю сумму через триады в двоичный код (заменяем каждую восьмеричную цифру на 3 двоичных):
   100010010010010001112
Теперь разбиваем цепочку на тетрады (группы из 4-х двоичных цифр), начиная справа, и каждую тетраду представляем в виде шестнадцатеричной цифры
   100010010010010001112
       8      9       2       4      7
Ответ (третья цифра слева): 2.

+

title: Презентация "Системы счисления в заданиях ОГЭ и ЕГЭ 2016"


file_name: принипы работы с ОС дл ДО.pptx

alt: Принцип работы с операционной системой

description: Принцип работы с операционной системой

alt: 2 Загрузка Windows

description:
2

Загрузка Windows

alt: 3 Windows - окно

description:
3

Windows - окно

alt: 4 Проводник

description:
4

Проводник

alt: Проводник Режимы отображения (плитка)

description:
5

Проводник

Режимы отображения (плитка)

description:
6

Проводник

Режимы отображения (крупные значки)

description:
7

Проводник

Режимы отображения (обычные значки)

description:
8

Проводник

Режимы отображения (мелкие значки)

alt: Проводник Режимы отображения (список)

description:
9

Проводник

Режимы отображения (список)

alt: Проводник Режимы отображения (таблица)

description:
10

Проводник

Режимы отображения (таблица)

description:
11

Проводник

Режимы отображения (содержимое)

alt: 12 Проводник Сортировка по имени

description:
12

Проводник

Сортировка по имени

alt: Проводник Сортировка по дате изменения

description:
13

Проводник

Сортировка по дате изменения

description:
14

Каталоги

Каталог – это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов).

Каталог самого верхнего уровня называется корневым каталогом

В ОС Windows корневые каталоги обозначаются добавлением к логическому имени соответствующего устройства внешней памяти знака «\»,  например (А:\, С:\, D:\, Е:\)

alt: 15 Каталоги

description:
15

Каталоги

alt: 16 Каталоги

description:
16

Каталоги

alt: Расширение Расширение имени файла (англ

description:
17

Расширение

Расширение имени файла (англ. filename extension, часто говорят просто расширение файла или расширение) — последовательность символов, добавляемых к имени файла и предназначенных для идентификации типа (формата) файла.

Выполняемые: .exe, .bat
Текстовые и другие документы: .txt, .doc, .docx, .rtf
Картинки: .jpg, .tiff, .bmp, .png, .gif
Аудио — Видео: .mp3, .mp4, .mpg, .avi, .mkv, .vob
Системные библиотеки: dll

description:
18

Расширение

Типы файлов
в операционной системе Windows

description:
19

Расширение

Типы файлов
в операционной системе Windows

alt: Спасибо за внимание! 20

description:
Спасибо за внимание!

20

title: презентация на тему "Принцип работы с операционной системой"


file_name: изложение Ёжик.pptx

alt: Сжатое изложение во 2 классе «Пушок» по теме «Собственные и нарицательные имена существительные»

description:
Сжатое изложение во 2 классе«Пушок»по теме «Собственные и нарицательные имена существительные»

Выполнила учитель МОУ СОШ №2 г. Лыткарино
Рыбина Р.В.

alt: Бежит между ёлками Живой клубок с иголками

description: Бежит между ёлкамиЖивой клубок с иголками.Вдруг, волк навстречу появился.Клубочек вмиг остановился.Свернулся и не видно ножек.Ответьте, кто же это?

alt: Пушок В доме жил ёжик. Он был ручной

description:
Пушок

		В доме жил ёжик. Он был ручной. Когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это его прозвали Пушок.
		Если Пушок был голоден, он гонялся за хозяином, как собака. Ёж пыхтел, фыркал и кусал за ноги – требовал еды.
		Летом Пушка брали гулять в сад. Ёж бегал по дорожкам. Он ловил лягушат, жуков, улиток.
		Зимой Пушок жил дома. Кормили его молоком, супом, хлебом. Сытый ёжик забирался за печку и спал. А вечером бегал по комнатам.
По Г. Скребицкому

description:
Вопросы и задания к тексту

О чём этот рассказ?
Почему ёжика прозвали Пушком?
Как он просил есть?
Чем питался ёжик летом?
Как его кормили зимой?
Какие чувства у вас вызвал рассказ?
Выполните сжатый пересказ текста.

description:
Вопросы плана и слова для построения ответов.

Где жил ёжик?
Как его звали?
Где он гулял летом?
Кого он ловил?
Где ёж жил зимой?
Чем его кормили?
Что он делал вечером?

В доме
Пушок
В саду
Лягушат, улиток, жуков
Дома
Молоком, супом, хлебом
Бегал по комнатам

description:
Словарная работа

Объясните значение сравнения гонялся, как собака.
Как вы понимаете словосочетание ручной ёж?
Подберите синонимы к слову ручной.

description:
Орфографическая подготовка

 Найдите в тексте слова с буквосочетаниями ЖИ-ШИ и ЧА-ЩА, объясните их правописание.
Найдите слова с безударными гласными звуками в корне. Подберите к ним проверочные слова.
Подберите проверочные слова к словам с парным согласным звуком в корне: сад, ёж.
Найдите слова с мягким знаком. Объясните их правописание.

alt: Орфографическая подготовка Можно ли проверить безударную гласную в словах лягушка, комната, молоко ?

description:
Орфографическая подготовка

Можно ли проверить безударную гласную в словах лягушка, комната, молоко?
      Запомните правописание слова или проверьте себя по орфографическому словарю.
6.  Почему слово Пушок пишется с заглавной буквы?
7.  Запомните правописание слова его.

description:
Самостоятельная работа

Выполните письменно сжатый пересказ текста по вопросам, используя опорные слова.

description:
Источники:

http://kidwelcome.ru/zagadki-dlya-detei/pro-ezha
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/1156/00005f75-295e0f80/img6.jpg
Сборник текстов для изложений. 2-4 классы/Сост.И.Ф.Яценко.-М.:ВАКО, 2014.-256 с.-(Мастерская учителя

title: Презентация к уроку русского языка во 2 классе


file_name: Производство, затраты, выручка.pptx

alt: Производство, затраты, выручка

description:
Производство, затраты, выручка.

Обществознание  7 класс

alt: План 1.Что и как производить. 2

description:
План

1.Что и как производить.
2.Затраты производства.
3.Всё ли выгодно производить.
4.Задания.

alt: ОПРЕДЕЛИТЕ СФЕРУ ЭКОНОМИКИ ПРОИЗВОДСТВО

description:
ОПРЕДЕЛИТЕ СФЕРУ ЭКОНОМИКИ

ПРОИЗВОДСТВО

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

ОБМЕН

ПОТРЕБЛЕНИЕ

alt: Производство: затраты, выручка, прибыль

description:
Производство: затраты, выручка, прибыль.

Задача урока:
Как сделать производство прибыльным?

alt: Экономический продукт ТОВАРЫ УСЛУГИ

description:
Экономический продукт

ТОВАРЫ

УСЛУГИ

Продукты питания,
 показ кинофильма,
одежда,
обслуживание в ресторане,
мебель,
автомобиль,
ремонт мебели,
книги,
ремонт обуви,
 перевозка в транспорте пассажиров.

description:
Производство - это процесс создания различных видов экономического продукта.

Прочтите стр.83-85 учебника до пункта «Затраты производства» и выполните задание №1 в рабочем листе.

description:
Производство

Ресурсы

Ресурсы

Товары и услуги

 Земля

Труд

    Капитал

                 + предпринимательские способности

Ограниченность ресурсов

? Эффективность использования

description:
Что и как производить

Что такое производство?

Производство-процесс создания различных видов экономического продукта.

Цели экономики

Удовлетворение
массовых
потребностей

Удовлетворение
групповых
потребностей

Удовлетворение
индивидуальных
потребностей

alt: Затраты производства Общие Постоянные

description:
Затраты производства

Общие

Постоянные

Переменные

Прочтите стр. 85 и заполните задание №2 в маршрутном листе.

alt: Как рационально использовать ресурсы?

description:
Как рационально использовать ресурсы?

Экономное и бережное расходование ресурсов
 Внедрение технических новшеств, использование новейших технологий
Повышение мастерства работников
Совершенствование разделения труда

alt: СОСТАВЬТЕ ФОРМУЛУ ПРИБЫЛИ:

description: СОСТАВЬТЕ ФОРМУЛУ ПРИБЫЛИ:

alt: СОСТАВЬТЕ ФОРМУЛУ ПРИБЫЛИ: ПРИБЫЛЬ

description:
СОСТАВЬТЕ ФОРМУЛУ ПРИБЫЛИ:

ПРИБЫЛЬ

ВЫРУЧКА

ЗАТРАТЫ

=

-

description:
Всё ли выгодно производить?

Давайте вспомним, какова цель производителя? К чему он стремится в первую очередь? Что такое прибыль? (стр.89 учебник)

Как можно увеличить прибыль?
1.Сократить зарплату
2.Не платить налоги
3.Уменьшить расходы на сырье
4.Использовать новые технологии
5.Сократить рабочих

Прибыль - превышение выручки от продажи товаров над их затратами
Прибыль = выручка - затраты

alt: Проверим себя! Постоянные затраты

description:
 Проверим себя!

Постоянные затраты

Переменные затраты

1Станки

4 расходы на закупку сырья

2 оборудование

5 транспортные расходы

3 оплата склада

6 оплата  электроэнергии

7 оплата труда управляющего персонала (инженер, технолог)

8 сдельная заработная плата рабочих

10 здание

9 вспомогательные материалы

description:
Задание

1 Производство

А плата за аренду помещения

2 Переменные затраты

Б  превышение выручки от продажи товаров над общей суммой затрат

3 Постоянные затраты

В изготовить то, что может быть продано с выгодой

4 Прибыль

Г удовлетворении потребностей человека

5 Выручка

Д общая сумма денег, которую получает бизнесмен  в результате своей деятельности

6 Технология

Е расходы на сырьё

7 Рациональный мотив

Ё совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата

alt: Проверим себя! 1-Г 2-Е 3-А 4-Б 5-Д 6-Ё 7-В

description:
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Как сделать производство выгодным?
 Как можно снизитьзатраты производства?
 От чего зависит прибыль производства?

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выполнить задание рубрики «Учимся прогнозировать успешность своего дела» или задание в рабочей тетради.

title: "Производство, затраты, выручка" Презентация по обществознанию 7 класс


file_name: Исследовательсая работа на Лабораторных Работах.pptx

alt: Научно-исследовательская работа студентов технологического отделения

alt: Овощи Виды нарезки овощей .

description:
Овощи

Виды нарезки овощей

.

description:
 Роль овощей в питании.

 Овощи – это источник витаминов и минеральных веществ. При их недостатке возникают болезни.
Недостаток витамина С  ведёт к снижению иммунитета,  появляются сонливость, кровоточивость десен, ослабляется внимание.
При недостатке витамина  А снижается сопротивляемость организма заболеваниям и, кроме того, нарушается зрение и замедляется рост.
Витамин РР предохраняет организм от заболеваний, при которых поражается центральная нервная система, желудочно-кишечный тракт, кожные и слизистые покровы.

Чтобы этого избежать, необходимо включать в питание овощи.

description:
В зависимости от того, какую часть растения используют в пищу, овощи делят на группы:

Группа овощей

Названия овощей

Корнеплоды

Свёкла, морковь, репа, редис.

Клубнеплоды

Картофель, батат.

Тыквенные

Огурцы, тыква, кабачки, патиссоны.

Бобовые

Горох, фасоль, бобы, соя.

Паслёновые

Томат, баклажаны, перец сладкий.

Листовые

 Салат, латук, кресс- салат.

Луковичные

Лук, чеснок.

description:
Первичная обработка овощей:

 Сортировка (по размерам)
 Мойка
 Чистка (очищают от кожуры)
 Промывание
 Измельчение (нарезают, шинкуют и т. д.)

alt: Простые виды нарезки картофеля

description: Простые виды нарезки картофеля

alt: Кубики

description: Кубики

alt: Брусочки. Ломтики

description: Брусочки.    Ломтики

description:
Формы нарезки, размеры и кулинарное использование картофеля

Форма нарезки

Размеры, см

Кулинарное использование

соломка

Длина 4 * 5, поперечное сечение 0,2 * 0,2 см

Для жаренья во фритюре
(большом количестве жира)

брусочки

Для жарки, борщей(кроме флотского и сибирского), рассольника, супов с макаронными изделиями и т.д.

Кубики:
Крупные
Средние
мелкие

Ребро  2 * 2,5 см
Ребро  1 * 1,5 см
Ребро 0,3 * 0,5 см

Для супов с крупами, борща флотского, сибирского, тушения.
Для блюда «картофель в молоке», тушения
Для салатов, гарнира к холодным блюдам.

дольки

Со среднего картофеля
но длиной не более 5 см

Для рассольников, рагу, духовой говядины, жаренья во фритюре.

ломтики

Толщина 0,1 * 0,2 см
Ребро        1 * 1,5 см

Для салатов, винегретов.

Кружочки:
Сырой
вареный

Диаметр 2 * 3, толщина 0,15 * 0,2 см

Для жаренья во фритюре, основным способом.Для запекания рыбы, мяса, жаренья.

alt: Виды нарезки моркови

description: Виды нарезки моркови

alt: Соломка. Брусочки

description: Соломка.     Брусочки

alt: Кубики. Дольки

description: Кубики.         Дольки

alt: Ломтики. Крошка

description: Ломтики.         Крошка

description:
Формы нарезки, размеры и кулинарное использование моркови

Форма нарезания

Размеры, см

Кулинарное использование

соломка

Длина 4 * 5 см, поперечное сечение 0,1 * 0,2 см

Для маринада, супов с лапшой, рассольников, борщей,(кроме флотского и сибирского), морковных котлет.

Брусочки

Длина 3,5 * 4, поперечное сечение     0,4 * 0,5 см

Для супов с макаронами, бульонов с овощами, для припускания

Кубики:
Средние
Мелкие

крошка

Ребро 1 * 1,5 см
Ребро 0,5 * 0,5 см

Ребро 0,2 * 0,2 см

Для припускания, тушения.
Для супов с крупами, бобовыми,  для гарниров к холодным длюдам
Для щей суточных, супа рисового, фаршей.

Дольки

Длина 3,5 * 4 см

Для припускания, рагу, щей из свежей капусты, говядины духовой.

Ломтики

Толщина 0,1 * 0,2, ребро 1 см

Для борща флотского, сибирского, салатов, винегретов.

Кружочки:
сырые
вареные

Диаметр 2 * 2,5Толщина 0,1 * 0,15 см

Для супа крестьянского.
Для гарнира к холодным блюдам.

description:
Механическая кулинарная обработка клубнеплодов.

Сортировка.

Калибровка

Мытье

Очистка

Дочистка

Мытье

alt: БЛЮДА ИЗ ОВОЩЕЙ Герасименко С

description:
БЛЮДА

ИЗ

ОВОЩЕЙ

Герасименко С. гр. ВХП 1/9-10

alt: Запеканка из кабачков и шпината

description:
Запеканка из кабачков и шпината

Нам понадобится:

- 700 гр. молодых кабачков;- 100 гр. сливочного масла;- 1 крупная луковица (~100 гр.);- 150 гр. брынзы;- 3 яйца;- 100 мл молока;- 20 гр. муки (~3 ст. л. без горки);- 3 зубчика молодого чеснока;- зелень петрушки и кинзы (~по 20 гр. каждой);- зеленый лук;- соль - по вкусу;- черный молотый перец - по вкусу.

description:
Кабачки промываем водой, обрезаем хвостики, обсушиваем бумажным полотенцем. Нарезаем кружочками толщиной 0,7-1 см, выкладываем в кастрюльку, солим, перемешиваем. Даем постоять минут 20.

Сливаем с кабачков образовавшуюся жидкость, обжариваем без масла на сковороде-гриль, предварительно каждый кружок кабачка обсушив при помощи бумажного полотенца.

Это наши кабачки. Если у вас нет сковороды-гриль, можно запечь кабачки в духовке или же использовать их сырыми, но тогда необходимо нарезать кабачки более тонкими кружками.

description:
Мелко нарезаем лук и обжариваем его в масле до прозрачности.

Промываем шпинат водой, нарезаем соломкой, выкладываем к луку, обжариваем пару минут.

Посыпаем лук и шпинат мукой, перемешиваем, жарим еще пару минут.

description:
Мелко режем зелень петрушки, кинзы и чеснок. Снимаем сковороду с огня, кладем к луку и шпинату зелень и чеснок.

Солим, перчим, перемешиваем. Остужаем до теплого.

Брынзу натираем на терке, выкладываем к зелени, перемешиваем.

description:
Яйца взбиваем венчиком, добавляем молоко, перемешиваем. Выливаем половину яично-молочной смеси к брынзе с зеленью, перемешиваем. Назовем это фаршем.

Форму для запекания смазываем растительным маслом и посыпаем сухарями. Лучше форму застелить бумагой для запекания и смазать её растительным маслом.

Кабачки делим на 3 части. На дно формы выкладываем одну часть кабачков.

description:
Сверху кладем половину фарша.

Далее - снова кабачки.

Затем фарш.

alt: И наконец - последнюю порцию кабачков

description:
И наконец - последнюю порцию кабачков.

Сверху на кабачки выливаем вторую половину яично-молочной смеси.

Запекаем в духовке 15-20 минут при 180 градусах.Вынимаем запеканку, кладем сверху несколько кусочков сливочного масла, посыпаем мелко нарезанным зеленым луком, ставим в духовку еще на 5-10 минут.

description:
Запеканка из кабачков и шпината готова!!!

Приятного

аппетита!

alt: Первый этап первичной обработки овощей

description:
л

к

о

р

н

п

е

д

о

е

т

у

ш

е

и

н

4.   Первый этап первичной
      обработки овощей
Способ сохранения витаминов
      на длительное время.
Холодное блюдо.
Представитель пасленовых.
8.   Быстрое обваривание
      или ошпаривание.
9.   Родина огурца.

1

2

и

л

о

м

т

к

и

3

о

с

о

р

т

р

и

к

в

а

в

к

о

н

с

р

е

р

и

о

а

в

и

н

е

л

а

с

а

т

Кроссворд

е

п

е

р

ц

ш

б

а

л

р

и

о

а

в

и

н

е

н

и

и

д

я

4

5

6

7

8

9

Свёкла – это ..
Способ тепловой обработки.
Способ нарезки моркови,
       картофеля в салаты.

н

alt: ТЕМА: «МОЛОЧНЫЕ СУПЫ» ВАРКА В МОЛОКЕ

description:
ТЕМА: «МОЛОЧНЫЕ СУПЫ»

ВАРКА В МОЛОКЕ

ВАРКА В ВОДЕ

alt: ЗНАЧЕНИЕ ПАССЕРОВАНИЯ МУКИ ПРИ

description:
ЗНАЧЕНИЕ ПАССЕРОВАНИЯ МУКИ ПРИ ПРИГОТОВЛЕНИЯ СОУСОВ

СЫРАЯ МУКА

ПАССЕРОВАННАЯ МУКА

description:
Исследовательская работа на лабораторно-практических занятиях

Определение, упека, припека, выхода изделий,
количество муки необходимого для замеса теста

Определение процента отходов при первичной обработке овощей в зависимости от сезона и сравнение снормативными данными

Подборка рецептур новых блюд

Выполнение взаимозаменяемости сырья в
 зависимости от его вида

alt: ПРИГОТОВЛЕНИЕ ПАСТЫ ЗАМЕС ТЕСТА

description:
ПРИГОТОВЛЕНИЕ ПАСТЫ

ЗАМЕС ТЕСТА

РАСКАТКА ТЕСТА

alt: ПОДСУШИВАНИЕ ТЕСТА

description: ПОДСУШИВАНИЕ ТЕСТА

alt: НАРЕЗКА ТЕСТА

description: НАРЕЗКА ТЕСТА

alt: ПОДСУШИВАНИЕ ПАСТЫ

description: ПОДСУШИВАНИЕ ПАСТЫ

alt: ТЕПЛОВАЯ ОБРАБОТКА

description: ТЕПЛОВАЯ  ОБРАБОТКА

alt: ЯЙЦО ПАШОТ Яйцо варится в мешочке из пленки

description:
Преимущество:
более привлекательное блюдо

Яйцо сваренное обычным способом

Яйцо сваренное в мешочке

alt: Замороженная глазунья Белок жарят

description:
Замороженная глазунья

Белок жарят

Желток подается
 в сыром виде

Яйцо размораживают

* Состояние структуры желтка;
* Вкусовые качества;
* Безопасность продукта

description:
+

Подбор ассортимента блюд с учетом кулинарных традиций

соусы

приправы

description:
«Основы стандартизации»

Исследование качества
блюд органолептическим методом

Разработка
технологических
карт

alt: Выявление фальсификации товара

description:
Выявление фальсификации
товара

alt: Задание перед технологической практикой: для последующего изучения «Технологии производства кулинарной продукции»: изучить ассортимент блюд, согласно меню предприятия; изучить особенности и свойства используемого сырья, технологического процесса…

description:
Задание перед технологической практикой:

	для последующего изучения «Технологии производства кулинарной продукции»:

 изучить ассортимент блюд, согласно меню предприятия;

 изучить особенности и свойства используемого сырья,
технологического процесса при массовом приготовлении;

для последующего изучения «Основ стандартизации»:
составить ТК на блюда, используя НТД;

 выявить и проанализировать факторы,
влияющие на качество выпускаемой продукции
 на разных этапах ее приготовления

alt: Кружок «Маленькие хитрости кулинарного искусства» - одна из форм исследовательской работы

alt: Конкурс профессионального мастерства

description: Конкурс профессионального мастерства

alt: Кулинарный путь к Евро 2012

description: Кулинарный путь к Евро 2012

alt: Студенты работают над оформлением:

description:
тематических стендов;
 стенных газет;
сборника словаря профессиональных
терминов

Студенты работают
над оформлением:


file_name: зимой и летом одним цветом.pptx

alt: «Зимой и летом одним цветом

description: «Зимой и летом одним цветом

title: Презентация на тему: "Зимой и летом одним цветом"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
Несчастный случай – «Питер»

Город гранитных грифонов, гордыни и гнева,
Меланхолично застыла Нева, словно в воду опущена.
Мне все мерещится в небе твоем зеленоглазая дева,
А небо-то слепо, как слепок лица с убиенного Пушкина.

alt: Эльдар Джарахов – «Я в моменте»

description:
Эльдар Джарахов – «Я в моменте»

И мы раскрасим серый Питер, подарим ему улыбки
Я в моменте! Извините! Не пишите! Не звоните! Нет!

alt: КАКОЙ ОН?

description: КАКОЙ ОН?

title: Образ Петербурга в современной литературе


file_name: Весёлые задачи для малышей.pptx

description:
Весёлые задачи для малышей

Автор-Костенко Наталья Владимировна, учитель начальных классов

description:
    У нашей кошки пять котят, В лукошке рядышком сидят. А у соседской кошки - три! Такие милые, смотри! Помогите сосчитать, Сколько будет три и пять?

ответ

8

description:
    Семь гусей пустились в путь. Два решили отдохнуть.Сколько их под облаками?Сосчитайте, дети, сами.

ответ

5

alt: На забор взлетел петух, Повстречал ещё там двух

description:
   На забор взлетел петух,Повстречал ещё там двух.Сколько стало петухов?

ответ

3

alt: Три цыпленка стоят На скорлупки глядят

description:
   Три цыпленка стоят На скорлупки глядят.Два яичка в гнезде У наседки лежат.Сосчитай поверней,Отвечай поскорей: Сколько будет цыплят У наседки моей?

ответ

5

alt: Четыре спелых груши На веточке качалось

description:
    Четыре спелых грушиНа веточке качалосьДве груши снял Павлуша,А сколько груш осталось?

ответ

2

alt: Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат

description:
    Шесть веселых медвежатЗа малиной в лес спешатНо один из них устал,А теперь ответ найди:Сколько мишек впереди?

ответ

5

alt: На поляне у дубка Еж увидел два грибка

description:
    На поляне у дубкаЕж увидел два грибка.А подальше, у осинОн нашел еще один.Кто ответить нам готов,Сколько еж нашел грибов?

ответ

3

alt: Лебеди у нас в пруду. Я поближе подойду:

description:
    Лебеди у нас в пруду.Я поближе подойду:Трое черных, белых пять.Кто успел их сосчитать?Говорите поскорей,Сколько было лебедей?

ответ

8

alt: Интернет-ресурсы: http://s4.pic4you

description:
Интернет-ресурсы:

http://s4.pic4you.ru/y2014/08-13/12216/4543971.png -мальчик
http://s001.radikal.ru/i193/1008/83/09b4acc1d649.png -2
http://s59.radikal.ru/i166/1008/b9/6ebe9d1be409.png -7
http://img-fotki.yandex.ru/get/6508/27302857.580/0_9b46d_707f0bd3_XL -линейка
http://img1.imagehousing.com/1/6c2d6540d40c3af5429cb801fb58e2b9.gif -кошечка
http://www.coollady.ru/puc/3/mult-3/13.jpg -утёнок
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/77/616/77616415_0_507b5_7450a82b_XL.png -петушок
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/34/99034735_large_42.png -цыплята
http://www.schulbilder.org/bild-obst-birne-p27816.jpg  -груша
http://komy-za-50.ru/wp-content/uploads/2012/10/grib.jpg -ёжик
http://wholebrainlearning.net/wp-content/uploads/2010/05/Swan1.jpg -лебедь

title: Весёлые задачи для малышей


alt: Урок математики во 2 классе

description: Урок математики во 2 классе

description: 18 , 78, 89, 71, 2, 8, 9, 14, 13

alt: Тема урока: Сложение двузначных чисел столбиком

description:
Алгоритм

1. Пишу единицы под единицами
2. Пишу десятки под десятками
3. Складываю единицы
4.Результат пишу под единицами
5. Складываю десятки
6. Результат пишу под десятками
7. Читаю ответ

description:
Проверь себя

1 ряд
49
80
59
56
67

2 ряд
69
60
58
88
69

3 ряд
69
40
99
77
99

description: Художник написал 15 портретов и 7 пейзажей. Для выставки он отобрал 18 картин. Сколько картин осталось в мастерской художника?

description: Художник написал 15 портретов и 6 пейзажей. Несколько картин он отобрал для выставки. А 4 картин осталось в мастерской. Сколько картин отобрал художник для выставки?

title: Презентация к уроку математики «Письменный прием сложения двузначных чисел без перехода через десяток», УМК "Начальная школа XXI века", 2 класс


file_name: Лисичка со скалочкой.ppt

title: презентация ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 1 КЛАСС