alt: Обереги Выполнила: Петрович Ю

description:
 Обереги

Выполнила:
Петрович Ю. О.
Научный руководитель:                                                                              Петрова а.А

Находка
2018

description:
Изучить сущность проблемы сбережения себя и окружающих с помощью оберегов

Цель работы

description:
Задачи:

Определить понятие «оберег» и что оберегали с их помощью
Воссоздать историю появления оберегов
Узнать какие обереги бывают и что символизируют
 Дать советы по изготовлению оберегов

alt: береги магические средства, предохраняющие человека и его мир (дом, скот, урожай, орудия производства и т.п.) от потенциальной опасности: нечистой силы, болезней (в том числе сглаза,…

description: береги магические средства, предохраняющие человека и его мир (дом, скот, урожай, орудия производства и т.п.) от потенциальной опасности: нечистой силы, болезней (в том числе сглаза, порчи), хищных животных, градовых туч и т.д.

description:
Ритуальные предметы (свадебный венок, части одежды, пасхальная скатерть и др.)
Остатки от ритуальных предметов(пепел от купальского костра, кости пасхального поросенка и т.д.)
Универсальные обереги (молитва, крест, ладанка, святая вода, сотворение крестного знамения и др.)
Текстовые обереги (заговоры, приговоры, песни и др.)
Предметы (ключ, замок, лапти, веник и др.)
Ритуальные действия (обходы, опахивание, опоясывание, очерчивание)

Разновидности оберегов

description: С поставленными задачами мы справились  и рекомендуем изготавливать обереги своими руками и только из натуральных материалов.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Оберег.


file_name: Три поросенка.pptx

description:
5

3

description:
4

6

логика

group: Дисциплины

title: Презентация "Три поросенка" для детей 5-7 лет.


file_name: Функция, оның, қасиеттері және графигі тарауын бекіту.ppt

alt: Функция және оның қасиеттері 10

description:
Функция және
оның қасиеттері

10.1.1.3 - функция қасиеттерін анықтай алу;
10.3.1.4 - функцияның берілген графигі бойынша оның қасиеттерін есеп шығаруға қолдана алу;

10 – сынып
Алгебра

alt: Функция дегеніміз не? ххХ Х у У

description:
Функция дегеніміз не?

ххХ

Х

у

У

description:
Суретте y=f(x) функциясының графиктері берілген.
1.    Квадраттық функцияның графигін қай суреттен көріп тұрсың?                                                2.   Сызықтық функция графигі ше

   1 -сурет

        2-сурет

        3-сурет

               4-сурет

alt: y= -x2+3 функциясының графигі қай суретте кескінделген.

description:
Функцияның түрлері:

 Тақ және жұп функция
 Симметриялы  функция
 Периодты  функция
 Шектеулі  функция
 Шектеусіз функция, у = х
 Өспелі функция
 Кемімелі функция
 Өспейтін функция
 Кемімейтін функция
 Тұрақты функция
 Кері функциялар
 Тригонометриялық функциялар

    Бірсарынды (монотонды)
           функциялар деп
              аталады

description: Суретте кескінделген графиктердің қайсысы y= x -2  функциясының графигі болады? Қасиеттерін жаз.

alt: А Л Г О Р И Т М І: 1) функцияның анықталу облысы; 2) функцияның мәндер жиыны; 3) функцияның нөлдері; 4) функцияның периодтылығы; 5) функцияның…

description:
А Л Г О Р И Т М І:

1) функцияның анықталу облысы;
2) функцияның мәндер жиыны;
3) функцияның нөлдері;
4) функцияның периодтылығы;
5) функцияның бірсарындылық аралықтары;
6) функцияның таңбатұрақтылық аралықтары;
7) функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері;
8) функцияның жұптылығы,тақтылығы;
9) функцияның шектелгендігі;
10) функция үзіліссіздігі;
11) функцияның экстремумдары;

alt: Функцияның тақ-жұптылығын анықта:

description: Функцияның тақ-жұптылығын анықта:

alt: Функцияның тақ-жұптылығын анықта:

description: Функцияның тақ-жұптылығын анықта:

alt: Функцияның периодын анықта:

description: Функцияның периодын анықта:

alt: Тапсырмалар: №1 функциялардың жұп не тақ екендігін анықта:

description:
Суретте y=f(x) функциясының графигі берілген.
1.  функцияның өсу, кему аралықтарын анықтаңдар.
2.  функцияның максимум, минимум нүктелерін анықтаңдар.

title: Функция және  оның қасиеттері


file_name: Несамоуправляющиеся территории.ppt

alt: Несамоуправляющиеся территории на политической карте мира

alt: РЕЗУЛЬТАТ Вопрос Правильный ответ

description:
РЕЗУЛЬТАТ

Вопрос

Правильный ответ

Ваш ответ

1

Боливия

2

Индонезия

3

Австралия

4

Греция

5

Великобритания

6

Индия

7

Европа

8

Саудовская Аравия

9

Аргентина

10

Египет

неправильных ответов    5

правильных ответов        5

В каких регионах мира расположены несамоуправляющиеся территории?

alt: Группы несамоуправляющихся территорий

description: Группы несамоуправляющихся территорий

alt: РЕЗУЛЬТАТ Вопрос Правильный ответ

description:
РЕЗУЛЬТАТ

Вопрос

Правильный ответ

Ваш ответ

1

Боливия

2

Индонезия

3

Австралия

4

Греция

5

Великобритания

6

Индия

7

Европа

8

Саудовская Аравия

9

Аргентина

10

Египет

неправильных ответов    5

правильных ответов        5

Подопечные территории ООН

Подопечные территории существовали на политической карте мира с 1945 г. по 1995 г.
После Второй мировой войны система опеки ООН распространилась на территории, отторгнутые у государств, потерпевших поражение в войне и территории, находившиеся под управлением европейских держав по мандату Лиги Наций после Первой мировой войны.
Опека, призванная обеспечить переход стран
к самоуправлению и независимости, выполнила свои функции к концу 1994 г., когда был определен статус последней подопечной территории — Палау.

alt: РЕЗУЛЬТАТ Вопрос Правильный ответ

description:
РЕЗУЛЬТАТ

Вопрос

Правильный ответ

Ваш ответ

1

Боливия

2

Индонезия

3

Австралия

4

Греция

5

Великобритания

6

Индия

7

Европа

8

Саудовская Аравия

9

Аргентина

10

Египет

неправильных ответов    5

правильных ответов        5

каким государствам принадлежали подопечные территории?

alt: Ответ: Великобритания (Тоголенд,

description:
Ответ:

Великобритания (Тоголенд, Камерун – северная часть, Танганьика)
Франция (Тоголенд, Камерун)
Италия (Сомалиленд)
Бельгия (Руанда-Урунди)
Новая Зеландия (Западное Самоа)
Австралия (Новая Гвинея)
США (Федеративные Штаты Микронезии, Палау)

alt: РЕЗУЛЬТАТ Вопрос Правильный ответ

description:
РЕЗУЛЬТАТ

Вопрос

Правильный ответ

Ваш ответ

1

Боливия

2

Индонезия

3

Австралия

4

Греция

5

Великобритания

6

Индия

7

Европа

8

Саудовская Аравия

9

Аргентина

10

Египет

неправильных ответов    5

правильных ответов        5

Доминионы

Доминионы - автономные сообщества Британской империи, равные по статусу, никоим образом не подчинённые одно другому ни в одном из аспектов своей внутренней или внешней политики, но при этом объединённые общей приверженностью короне и составляющие свободную ассоциацию членов Британского содружества наций

Вестминстерский статут 1931

alt: РЕЗУЛЬТАТ Вопрос Правильный ответ

description:
РЕЗУЛЬТАТ

Вопрос

Правильный ответ

Ваш ответ

1

Боливия

2

Индонезия

3

Австралия

4

Греция

5

Великобритания

6

Индия

7

Европа

8

Саудовская Аравия

9

Аргентина

10

Египет

неправильных ответов    5

правильных ответов        5

Деколонизация

Деколонизация — процесс предоставления независимости и полного суверенитета доминионам, подмандатным территориям, колониям, протекторатам.

Политику ликвидации колониальных империй провозгласила Атлантическая хартия 1941 года, когда в обмен на поддержку в Второй мировой войне США потребовали открытого доступа на рынки колониальных стран.

Решающий слом колониальной системы произошёл в 1947 (независимость Индии) и 1960 году — независимость значительной части африканских владений.

alt: Названия в настоящее время Иран

description:
Названия в настоящее время

Иран
Ирак
Франция
Шри-Ланка
Япония
Тайланд
Тайвань

Прежние названия

Сиам
Персия
Формоза
Эдо
Галлия
Цейлон
Месопотамия

Найдите соответствие между старыми и новыми названиями государств:

alt: Использованные источники География

description:
Использованные источники

География. Профильный уровень, 10 класс, Книга 1, Холина В.Н., 2013.
https://ru.wikipedia.org – Википедия
http://school-collection.edu.ru/ - Электронный учебник с заданиями «География. Профильный уровень» Холина В.Н.

intro: состав политической карты мира

tags: политическая карта


file_name: Презентация ЗОЖ.ppt

alt: Здоровый образ жизни

description:
Здоровый
                  образ
                                   жизни

Подготовила учитель ГКОУ «Школа №3 для детей с ОВЗ»: Степанова Т.С.

alt: Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы: режим труда и отдыха, искоренение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личную гигиену, закаливание, рациональное питание и…

description:
    Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы: режим труда и отдыха, искоренение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личную гигиену, закаливание, рациональное питание и т.п.

Основные понятия

description:
Режим труда и отдыха - необходимый элемент здорового образа жизни. При правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается четкий и необходимый ритм функционирования организма, что создает оптимальные условия для работы и отдыха и тем самым способствует укреплению здоровья, улучшению работоспособности и повышению производительности труда.

Сон - обязательная и наиболее полноценная форма ежедневного отдыха. Часы, предназначенные для сна нельзя рассматривать как некий резерв времени, который можно часто и безнаказанно использовать для других целей. Это, как правило, отражается на продуктивности умственного труда и психоэмоциональном состоянии. Беспорядочный сон может привести к бессоннице, другим нервным расстройствам.

Труд  и отдых

description:
Вредные привычки

Курение не только подтачивает здоровье, но и забирает силы в самом прямом смысле. Как установили советские специалисты, через 5-9 минут после выкуривания одной только сигареты мускульная сила снижается на 15%.

Курильщик вдыхает не все вредные вещества, находящиеся в табачном дыме, - около половины достается  тем, кто находится рядом с ними. Не случайно, что в семьях курильщиков дети болеют респираторными заболеваниями гораздо чаще, чем в семьях, где никто не курит. Курение является частой причиной возникновения опухолей полости рта, гортани, бронхов и легких.

description:
Алкоголизм

Установлено, что алкоголизм действует разрушающее на все системы и органы человека. В результате систематического потребления алкоголя развивается симтомокомплекс болезненного пристрастия к нему:
потеря чувства меры и контроля над количеством потребляемого алкоголя;
нарушение деятельности центральной и периферической нервной системы (психозы, невриты и т.п.) и функций внутренних органов.
Изменение психики, возникающее даже при эпизодическом приеме алкоголя (возбуждение, утрата сдерживающих влияний, подавленность и т.п.), обуславливает частоту самоубийств, совершаемых в состоянии опьянения.

description:
Наркотики

Существует несколько классов наркотических веществ, отличающихся по характеру и степени своего воздействия на организм человека. Их основное свойство - способность вызвать состояние эйфории (не оправданное реальной действительностью возвышенное, радостное настроение).
Систематическое употребление наркотиков приводит к резкому истощению организма, изменению обмена веществ, психическим расстройствам, ухудшению памяти, появлению стойких бредовых идей, к проявлениям, подобным шизофрении, деградации личности, бесплодию.
Общая деградация личности наступает в 15-20 раз быстрее, чем при злоупотреблении алкоголем. Лечить от наркомании очень сложно, лучший вариант - даже не пробовать наркотики.

description:
Рациональное питание

Рациональное питание обеспечивает правильный рост и формирование организма, способствует сохранению здоровья, высокой работоспособности и продлению жизни.
Прием пищи должен состоять из смешанных продуктов, являющихся источниками белков, жиров и углеводов, витаминов и минеральных веществ.
Только в этом случае удается достичь сбалансированного соотношения пищевых веществ и незаменимых факторов питания, обеспечить не только высокий уровень переваривания и всасывания пищевых веществ, но и их транспортировку к тканям и клеткам, полное их усвоение на уровне клетки.

description:
Двигательная активность

Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни.
Его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физических способностей молодежи, сохранения здоровья и двигательных навыков, усиления профилактики неблагоприятных возрастных изменений.
При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.

alt: Закаливание Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество - выносливость в сочетании с закаливанием и другими…

description:
Закаливание

Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество - выносливость в сочетании с закаливанием и другими компонентами здорового образа жизни, что обеспечит организму надежный щит против многих болезней.
Закаливание - мощное оздоровительное средство. Оно позволяет избежать многих болезней, продлить жизнь на долгие годы, сохранить высокую работоспособность. Закаливание оказывает общеукрепляющее действие на организм, повышает тонус нервной системы, улучшает кровообращение, нормализует обмен веществ.

alt: Гигиена Гигиена детей и подростков

description:
Гигиена

Гигиена детей и подростков
Гигиена питания
Коммунальная гигиена
Гигиена труда или профессиональная гигиена

intro: презентация к урокам ОБЖ, классным руководителям по ЗОЖ.

классное руководство

group: Педагогика

title: Здоровый  образ  жизни


file_name: 149. Нахождение десятичной дроби от числа. Интерактивный тренажёр..pptx

alt: Нахождение десятичной дроби от числа

description:
Нахождение десятичной дроби от числа

Интерактивный тренажёр

alt: Найди 0,1 от числа 300 Выбери правильный ответ: 30 3 0,3 0,03

alt: Найди 0,7 от числа 1 000 Выбери правильный ответ: 700 7 000 70 7

alt: Найди 0,03 от числа 5 000 Выбери правильный ответ: 150 1 500 1 050 105

alt: Найди 0,001 от числа 17 000 Выбери правильный ответ: 17 1 700 170 1,7

alt: Найди 0,009 от числа 700 Выбери правильный ответ: 6,3 630 79 63

alt: Найди 0,13 от числа 200 Выбери правильный ответ: 26 160 0,26 2,6

alt: Найди 0,8 от числа 90 Выбери правильный ответ: 72 7,2 0,072 0,72

alt: Найди 0,08 от числа 3 Выбери правильный ответ: 0,24 2,4 0,024 0,21

alt: Найди 0,2 от числа 59 Выбери правильный ответ: 11,8 1,81 0,118 1,18

alt: Найди 0,41 от числа 2 000 Выбери правильный ответ: 820 82 0,82 8,2

alt: Найди 0,002 от числа 15 000 Выбери правильный ответ: 30 300 3 3 000

alt: Найди 0,11 от числа 7 Выбери правильный ответ: 0,77 0,011 0,077 1,1

alt: Найди 0,4 от числа 250 Выбери правильный ответ: 100 0,1 10 0,01

alt: Найди 0,222 от числа 20 Выбери правильный ответ: 4,44 0,4 4 0,444

alt: Найди 0,06 от числа 700 Выбери правильный ответ: 42 4,2 420 0,42

description:
http://selfgrowth.info/photos/free-yellow-photos/cool-yellow-pictures-download3682.jpg
https://purepng.com/public/uploads/medium/purepng.com-robotrobotprogrammableautomatonelectronics-1701528369262dmbfm.png

Интернет - источники


file_name: Дидактические игры по русскому языку.ppt

description:
при обучении грамоте и русскому языку

Дидактические
игры

Учитель начальных классов
МБОУ Саваслейская школа
Догадина Татьяна Сергеевна

alt: Содержание

description: Содержание

description:
 Формирование интереса к учению и снятие напряжения
 Формирование психических новообразований
Формирование собственно учебной деятельности
Формирование общеучебных умений, навыков учебной и самостоятельной работы
Формирования навыков самоконтроля и самооценки
Формирование адекватных взаимоотношений и освоения социальных ролей

Основные функции
дидактических игр

alt: Буквы стоят боком, вниз головой и т

description:
Буквы стоят боком, вниз головой и т. д. Нужно исправить их
положение.

Поставь буквы правильно

и

и

А

А

У

У

П

П

К

К

Л

Л

Р

Р

Д

Д

alt: Какие буквы живут на первом этаже?

description:
Какие буквы живут на первом этаже? Какие звуки они обозначают? Чем похожи жильцы нижнего этажа?
Назови жильцов второго этажа. Какие звуки они обозначают и в чём их сходство?
Какие буквы растут на грибах слева(справа)от дома? Почему эти грибы растут под синим облаком?
Почему грибы И и Е спрятались под зелёной ёлочкой?

Лесная школа

alt: Какие буквы живут на первом этаже?

description:
Какие буквы живут на первом этаже? Какие звуки они обозначают? Чем похожи жильцы нижнего этажа?
Назови жильцов второго этажа. Какие звуки они обозначают и в чём их сходство?
Какие буквы растут на грибах слева(справа)от дома? Почему эти грибы растут под синим облаком?
Почему грибы И и Е спрятались под зелёной ёлочкой?

м

п

к

н

л

с

И

Е

А

О

У

Лесная школа

alt: МА НА РЫ КИ ТИ НА

description:
   МА

   НА

    РЫ

   КИ

    ТИ

   НА

ПРУ

    НА

     О

  БКА

   ЛУ

    ЦА

  ПУ

  НКА

Вставь в клетки ЖИ или ШИ

ШИ

ЖИ

ШИ

ЖИ

ЖИ

ШИ

ШИ

description:
  На доске записаны слова с безударной гласной в два столбика для
двух команд. У каждой команды набор мячей(круг с записанной на нём
гласной). По сигналу члены команды забивают голы. Выигрывает та ,
которая забьёт наибольшее количество точных голов.

С …ва
Гр…да
Ст…на
Пл…та
Гл…за

Р…ка
В…да
П…тно
Гр…бы
Ш…рфы

а

е

я

о

и

я

и

а

о

е

Забей гол

о

я

е

и

а

е

о

я

и

а

description:
а

и

я

е

о

ф

д

в

т

б

г

   На этих необычных яблонях выросли не только обыкновенные яблоки,
но и яблоки с буквами. Сорвать яблоко сможет только тот ,кто правильно
подберёт букву к слову и назовёт правило. Какое слово в каждом столбике «лишнее»?

Волшебные яблочки

сер…це
гри…
шка…
мос…
сто…
пло…

тр…ва
р…ка
п…ля
м…чи
л…са
п…льто

а

е

о

я

и

а

а

д

б

ф

т

г

в

alt: Куда причалят лодки Б П ры…ка ре…ка ю…ка кно…ка ке…ка тру…ка зу…ки ша…ка ду…ки ла…ки б п б б б б п п п п

alt: Ребусы с3ж (Стриж) Ц Я (заяц) у к (наука) лк (волк) 40А (сорока) 100 (столица)

alt: Кроссворд ж р и а ф и с в а л о к л к о с л у я т г и о р…

description:
Кроссворд

ж

р

и

а

ф

и

с

в

а

л

о

к

л

к

о

с

л

у

я

т

г

и

о

р

н

р

к

о

с

ё

л

а

е

б

л

к

а

У какого африканского животного длинная шея
Какой зверь в сказках самый хитрый
Кто ночью воет
Маленький пугливый олень
Самая крупная кошка на земле
Зверёк похожий на хорька
Сер, да не волк
    Длинноух, да не заяц,
    С копытами, да не лошадь.
8. Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы

1

2

3

4

5

6

7

8

description:
Восстановить текст по картинкам и записать его.

  Под         паслись       ,                и                с

      . Пришёл           , махнул           и все

повалились                    . Почему? Потому что

       ,            и               с                    были

игрушечные, а          настоящий!

alt: Загадки В будке спит, Дом сторожит,

description:
Загадки

В будке спит,
Дом сторожит,
Кто к хозяину идёт,
Всем знать даёт.

(собака)

Зимой беленький,
Летом серенький,
Никого не обижает,
А всех боится.

(заяц)

В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят.

(помидор)

Есть у савки пятачок,
Два блина и кренделёк,
Без шнурков его ботинки,
А костюмчик из щетинки.

(поросёнок)

Кто без нот и без свирели,
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это…?

(соловей)

alt: Узнай название овощей и фруктов н в а н а н а ш ч е р е ш с а т ы к в а…

description:
Узнай название овощей и фруктов

н

в

а

н

а

н

а

ш

ч

е

р

е

ш

с

а

т

ы

к

в

а

я

р

к

д

л

л

у

б

н

и

ы

н

я

м

а

л

и

н

п

о

м

и

д

о

р

а

в

а

б

р

и

к

о

с

и

ш

н

я

а

в

и

л

title: дидактические игры по русскому язку


file_name: Приёмы в футболе.pptx

alt: Приёмы в футболе Автор работы:

description:
Приёмы в футболе

Автор работы: Адиянов Александр, ученик 5б класса МОУ СОШ с. Ново-Захаркино Духовницкого района Саратовской области»
Руководитель: Кулькова Анна Олеговна, классный руководитель, учитель русского языка и литературы, anyutikk.k@yandex.ru

alt: Активный вид спорта

description: Активный вид спорта

alt: Приёмы в футболе Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы

alt: Приёмы в футболе Остановка катящегося мяча подошвой

alt: Приёмы в футболе Остановка внешней и внутренней частью подъема

alt: Приёмы в футболе

description: Приёмы в футболе

alt: Приёмы в футболе Остановка головой

description:
Приёмы в футболе

Остановка головой

alt: Техника Вратаря Ловля высоколетящего мяча в прыжке

alt: Техника Вратаря Ловля мяча, летящего на уровне груди

alt: Техника Вратаря Ловля высоколетящего мяча в стороне от вратаря

alt: Техника Вратаря Ловля (или отбивание) мяча, высоколетящего в стороне от вратаря с падением

alt: Техника Вратаря Прием катящегося мяча

description:
Техника Вратаря

Прием катящегося мяча

alt: Техника Вратаря Ловля низколетящего мяча с падением

alt: Техника Вратаря Отбивание мяча

description:
Техника Вратаря

Отбивание мяча

alt: Техника Вратаря Ведение мяча

description:
Техника Вратаря

Ведение мяча

alt: Техника Вратаря Выбивание мяча с рук

description:
Техника Вратаря

Выбивание мяча с рук

alt: Техника Вратаря Бросок мяча

description:
Техника Вратаря

Бросок мяча

alt: Техника Вратаря Удар серединой подъема

description:
Техника Вратаря

Удар серединой подъема

alt: Техника Вратаря Удар внешней частью подъема !

alt: Техника Вратаря Возможные ошибки в технике удара:

alt: Техника Вратаря Удар внутренней частью подъема

alt: Техника Вратаря Резаный удар внутренней частью подъема

alt: Техника Вратаря Резаный удар внешней частью подъема

alt: Техника Вратаря Удар по мячу, катящемуся сбоку !

alt: Техника Вратаря Удар по мячу, катящемуся от игрока

alt: Техника Вратаря Удар носком !

description:
Техника Вратаря

Удар носком

!

alt: Техника Вратаря Удар пяткой

description:
Техника Вратаря

Удар пяткой

alt: Приёмы в футболе

description: Приёмы в футболе

alt: Список использованной литературы

description: Список использованной литературы

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентация "Приёмы в футболе"


file_name: Белый чугун.pptx

description:
«Колледж «Коломна»

Дисциплина   «Материаловедение»

Тема сообщения: «Белый чугун».

description:
Белый чугун

Белый чугун  - это чугун, у которого углерод химически соединен с железом. Углерод в белом чугуне находится в виде цементита  - связанное состояние. Цементит придает излому чугуна блеск, а графит - серый цвет. Поэтому чугун, в котором весь углерод находится в связанном состоянии, получил название  белого чугуна.
Сравнительно мягкий и поддающийся механической обработке. Мягкость придает свободный углерод.

alt: Белый чугун отличается высокой твердостью, хрупкостью, низкой прочностью и трудоемкостью механической обработки

description:
ПРИМЕНЕНИЕ БЕЛОГО ЧУГУНА:

Из белого чугуна делают отливки деталей с последующим отжигом на ковкий чугун. Белые чугуны применяют для производства стали, поэтому их называют передельными чугунами

title: Презентация "Белый чугун"


file_name: Традиции и обычаи русского народа.ppt

alt: Традиции и обычаи русского народа

description: Традиции и обычаи русского народа.

description: Россия славится своей богатой историей, в которой происходили радостные и трагические события. Главным способом объединения людей на протяжении многих веков служили традиции, зародившиеся еще в Древней Руси. Россияне продолжают отмечать национальные праздники, верят в старинные приметы и предания.

description: Обряды в России гармонично соединяют в себе прошлое и настоящее. Некоторые традиции имеют корни в язычестве, зародившись до крещения Руси. Конечно, со временем их сакральный  смысл терялся, но  основные элементы  ритуалов дошли и до наших дней.

alt: Русская семья . Более всего старинные традиции чтят в маленьких деревушках и сельских поселениях, поскольку горожане ведут немного обособленный образ жизни

description:
Русская семья.

    Более всего старинные традиции чтят в маленьких деревушках и сельских  поселениях, поскольку горожане ведут немного обособленный образ жизни.
   Большое количество обрядов тесно связано с семьёй.  Их проведение считалось залогом успешного брака, здоровья детей и благополучия.

description:
   Одной из основных традиций были большие русские семьи. В русской деревне, два типа семей. Первая- «малая», когда в доме жили только родители и дети. Вторая- «большая», в  доме могли жить до четырех поколений и по мужской   и женской линии. Представьте  себе - под одной крышей приходилось уживаться до 20 человек.

    Повзрослев, дети вступали в брак, но оставались жить в родительском доме. Главой семейства считался отец или старший сын. Их должны были слушаться и беспрекословно выполнять любые прихоти.

description:
  Наряду с прочими русскими традициями, также большой интерес вызывают и свадебные традиции, которые передавались из поколения в поколение. Свадьбы всегда несут в себе очень много национального. Свадьбы в России заключались в определенную пору года, обычно осенью или зимой, в промежутки между большими постами. Сегодня свадьбы проводят круглый год.

Свадьба.

description: Перед бракосочетанием проводили сватовство, к родителям девушки прибывали отец и мать жениха. Если обе стороны согласны на объединение семей, то переходили к смотринам. На них будущие супруги впервые знакомились. Затем следовал обряд сговора и рукобития. Их проводили, чтобы решить вопросы относительно приданого и даты венчания.

description: Навсегда оставалась у молодых память о главном моменте их жизни.  Молодых осыпали хмелем, так как хмель – это древний символ плодородия и многочадия . Невеста берет  с собою в дом жениха родительское благословение и сундук с приданым .Старинный обычай – разувание мужа молодой женой. Смысл  - таким образом молодая супруга подчеркивала свою покорность или согласие на главенство мужчины в семье .

description:
Обряд Крещения.

     Главным обрядом, отмечавшим начало жизни ребенка было его крещение. Обряд совершали в церкви или дома. Как правило, младенца крестили на третий или сороковой день после рождения. Родителям не положено было присутствовать при крещении, вместо них были крестная мать, которая дарила рубашку и крестный отец, который должен был подарить ребенку нательный крест .

description:
   Это  очень важная роль, ведь крестные родители несут ответственность за ребенка на протяжении всей жизни.
Младенца относили в храм, где батюшка окроплял его святой водой.
  На шею грудничку надевали нательный крестик.  Основное предназначение обряда - защитить от воздействия нечистой силы. Считалось, что после крещения у малыша появляется собственный ангел – хранитель.

description:
   В год ребенка усаживали на тулуп из овечьей шкуры и на темечке выстригали распятие. Это был еще один защитный ритуал, чтобы злые духи не проникли в голову младенцу и не обрели власть над его разумом.
         Подросший ребенок каждый год 6 января на Сочельник должен приносить крёстным кутью.
          А те, в свою очередь, дают ему сладости.

description:
    Приём гостей на Руси всегда был радостным событием. Странника, уставшего после долгого пути, потчевали разными блюдами. Специально для него затапливали баньку, мыли и давали корм коню, на котором прибыл гость. Также путнику предлагали чистые вещи и искренне интересовались, куда он направляется и тяжела ли дорога.

Гостеприимство.

description:
Каравай
    Каравай  самое знаменитое мучное изделие на Руси. Его пекли на любые праздники, готовку доверяли только замужним дамам. Ставить на стол каравай должен был парень. Выпечка символизировала благополучие, и финансовую состоятельность.
Мучное изделие декорировали разными фигурками из теста и запекали в духовой печи. Каравай отличается насыщенным вкусом, красивым внешним видом и по достоинству считается шедевром кулинарного искусства.
 Отдельную роль выпечка играет при праздновании свадьбы. После венчания молодожены едут в дом жениха, где их встречают с солью и хлебом. Кто из пары отломит больший кусок от каравая, тот и будет главой

description:
Чаепитие.
    На Руси знаменитый напиток появился только в семнадцатом веке. Но практически мгновенно чай завоевал сердца славян и с ним связано огромное количество традиций. Обязательными атрибутами проведения чаепития считается до блеска начищенный самовар и красиво оформленный стол.

Ароматный напиток славяне распивали из блюдец, в качестве десерта выступали баранки и домашняя выпечка. Также наши предки любили «закусывать» чай пилёным сахаром. Русские традиции проведения чаепития передавались от старшего поколения к младшему и свято соблюдались во всех домах.

description:
                                Баня.
    К  традициям, касающихся «мыльни», наши предки относились с особой любовью. Посещение бани на Руси – это непросто гигиеническая процедура, а целый ритуал. Люди шли  в баню не искупаться, а духовно почиститься.
   Баню обязательно посещали перед любым важным мероприятием. Процесс мытья мог затянуться на несколько часов, ведь торопиться в этом деле не принято. Важно посещать баню в хорошем настроении и  желательно с друзьями.
    Ещё одна традиция – поливаться холодной водой после посещения жаркой парилки.

description: Русские народные традиции и обычаи – это часть национальной культуры. Благодаря вековым традициям люди чувствуют связь между поколениями, не забывают о своих истоках и ощущают духовную поддержку.

intro: Россия славится своей богатой историей, в которой происходили радостные и трагические события. Главным способом объединения людей на протяжении многих веков служили традиции.

title: Презентация "Традиции и обычаи русского народа"


file_name: Урок 33 Обозначение мягких согласных.pptx

description:
Начинается урок
.
Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

alt: Чистописание Фи зе дё ря вю

description:
Чистописание

Фи  зе  дё  ря  вю

Фа  зо  ду  ры  вэ

alt: Словарь: т. лёнок, т. традь, уз

description:
Словарь: т. лёнок, т. традь, уз. л,
ф. милия, ч. снок, щ. гол, . нтарь.

                    е              е                е
    а               е             е        я

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
Игра «Допиши словечко».

Дописать второй слог так, чтобы согласный звук этого слога был мягкий:
Ло . . ,  Та . . ,  На . . , А . . , бро . . ,    гу . .  , оч . . .

си         ня        дя     ня         ви
си       ки

description:
Работа с учебником.

Упр. 108
Загадку записать по памяти.

Домашнее задание: упр. 107

title: Разработка урока русского языка "Обозначение мягких согласных"


file_name: башкортостан.pptx

alt: ХАЙБУЛЛА-МОЙ край родной!

description: ХАЙБУЛЛА-МОЙ край родной!

alt: Башкортостана Памятник Салавату

description:
7 чудес Башкортостана

Памятник Салавату Юлаеву

курай

мед

Эпос Урал батыр

Пещера Шульган-таш

Гора Янган-тау

Красноусольские источники

description:
Ширь степей, полей просторы –
Взглядом все не охватить!
На таких просторах впору
Государство разместить.
Красота природы края
В ликах светится сельчан,
Родниковый звон – в курае
И орлиный блеск в очах.
Не напрасно урожайным
Называют этот край:
Стол весомо украшает
Хайбуллинский каравай.

Кадим Аралбай

alt: Хайбуллинского района Таштугайские горы

description:
7 чудес Хайбуллинского района

Таштугайские горы

Поповские озера

Лиственница

Шайтан-тау

Майтабар

вишарники

юмурткалыкуль

alt: Памятные места деревни Валит

description:
Памятные места деревни Валит

Паломники у Гатауллы ишана

alt: Памятные места деревни Валит Урочище

description:
Памятные места деревни Валит

Урочище Шурале

вишарники

Залежи белой глины

Речка Айгир-Аткан

Великовозрастная лиственница

Паломники у Гатауллы ишана

alt: Легенда о речке Айгир-Аткан

description: Легенда о речке Айгир-Аткан

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Хайбулла-мой край родной! Описание 7 чудес света республики, района, деревни

tags: малая родина

tags: памятные места

title: Башкортостан


file_name: «Антонимы».pptx

alt: Презентация к уроку «Антонимы» 2 класс

description:
Презентация к уроку
«Антонимы»
2 класс

description:
«Слова, слова, слова,
Язык - и стар и вечно нов!
И это так прекрасно –
В огромном море – море слов –
Купаться ежечасно!»

alt: Наворо, огадор, касоро, езабер

description:
Наворо, огадор, касоро, езабер.

Словарная работа: прочитайте, запишите слова, выделяя опасные места.

description:
Проверь себя!

Ворона,дорога,сорока, берёза.

description:
- Эй, ты, Косой глаз, ты и волка не боишься?
- И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь!.
Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи. Улыбнулись даже старые зайцы…

Повторение.Найди в тексте синонимы..

alt: грустный - веселый

description: грустный -  веселый

alt: черный - белый

description: черный - белый

alt: Антонимы

description: Антонимы

description:
 Вопросы, на которые нам сегодня предстоит ответить на уроке.

Что такое   антонимы?

2.Для чего нужны   антонимы в речи?

3.Научиться распознавать  и подбирать антонимы

alt: Слово антоним произошло от древнегреческих слов анти - «против» и онима - «имя»

description: Слово антоним произошло от древнегреческих слов анти- «против» и онима- «имя».

description:
Итог.
– Какое открытие сделали  на уроке?
– Какой вид работы понравился больше?
– О чем хотели бы узнать  подробнее?

alt: МОЛОДЦЫ

description: МОЛОДЦЫ

title: "Антонимы"


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Придумывание сказок

description: Придумывание сказок

alt: Герои. Злодеи.

description:
Герои.
Злодеи.

alt: Цель.

description: Цель.

alt: Волшебные предметы Волшебство

description:
Волшебные    предметы

Волшебство

alt: Превращения

description: Превращения

alt: Волшебная страна

description:
Волшебная
страна

alt: В сказке всегда есть: 1. Герои

description:
В сказке всегда есть:
1. Герои.
2. Злодеи.
3. Цель, к которой герой стремится, а злодей мешает её достичь.
4. Волшебные предметы.
5. Волшебство, которое эти предметы совершают.
6. Превращения героев.
7. Волшебные места.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Придумывание сказок"


file_name: 2 сабак агылшын2222.pptx

alt: Introductory lesson 10th grade

description:
Introductory lesson

10th grade

description:
           Lesson objectives:

Understand  specific information;

Explain and justify own and other’s point of view on a wide range of general and curricular topics;

alt: New words Rosy

description:
New words

Rosy                                            Dark                                          Polite

Colourful                                    Nomadic                                      Pale

Peaceful                                   Courageous

alt: Match the words with the definition

description:
Match the words with the definition

Rosy
Dark
Polite
Colourful
Nomadic
Pale
Peaceful
Courageous

light in colour or shade; containing little colour or pigment.
coloured like a pink or red rose, typically as an indication of health, youth, or embarrassment.
with little or no light.
not deterred by danger or pain; brave.
living the life of a nomad; wandering.
free from disturbance; tranquil.
having or showing behaviour that is respectful and considerate of other people.
having much or varied colour; bright.

description:
    Feedback ( кері байланыс)

Күнделік жүйесі арқылы беріледі.

title: 10th grade lesson


file_name: 110. Язык разметки XML.ppt

alt: Язык разметки XML e X tensible

description:
Язык разметки XML

eXtensible Markup Language

description:
Назначение XML

XML предназначен для передачи и хранения данных
XML это язык разметки, подобно HTML
XML предназначен для передачи данных, но не для отображения данных
Теги XML не предопределены, можно определять собственные теги
XML это "self-descriptive" язык
XML рекомендован W3C

description:
Назначение XML

XML создан для структурирования, хранения и передачи информации
Пример документа, сохраненного в формате XML:
<telegram>
<to>Внук</to>
<from>Бабушка</from>
<special>Срочно!</special>
<text>Приезжаю завтра утренним рейсом, встречайте.</text>
</telegram>
Документ "self-descriptive". Есть информация о получателе, об отправителе, есть особая пометка и есть текст сообщения,
Документ представляет собой информацию, "завернутую" в теги. Некое гипотетическое ПО может быть написано для получения, приема и отображения документа

alt: XML и HTML XML не является заменой

description:
XML и HTML

XML не является заменой HTML
XML and HTML были созданы для разных целей:
XML был создан для передачи и хранения данных, с упором на то, каковы данные
HTML был создан для отображения данных, с упором на то, как отображаются данные
HTML предназначен для отображения данных, в то время как XML предназначен для передачи данных

alt: XML и HTML XML не заменяет, а дополняет

description:
XML и HTML

XML не заменяет, а дополняет HTML
В большинстве web-приложений XML используется для передачи данных, в то время как HTML используется для форматирования и отображения данных
XML – это программно- и аппаратно-независимый инструмент для передачи информации

alt: Теги XML Теги в предыдущем примере ( , , и т

description:
Теги XML

Теги в предыдущем примере (<telegram>, <to>, <from> и т.д.) не определены в стандарте XML
Теги "изобретаются" автором XML-документа, так как нет предопределенных XML-тегов, в отличие от HTML-тегов
XML позволяет разработчику создавать собственные теги и собственную структуру документа
XML – наиболее распространенный инструмент для передач данных между всеми видами приложений

description:
Как используется XML

XML разделяет данные и HTML
При необходимости данные могут быть сохранены в отдельных XML-файлах, HTML/CSS могут быть использованы для отображения и макетирования данных с помощью скриптов (например, JavaScript), читающих содержимое XML-файлов и обновляющих данные на HTML-страницах

description:
Как используется XML

XML упрощает совместное использование данных различными web-приложениями за счет хранения данных в простом текстовом формате, аппаратно- и программно-независимом
XML упрощает обмен данными через Интернет между несовместимыми прилоежниями
XML-формат данных может быть "прочтен" различными видами устройств

description:
Языки на основе XML

XHTML
WSDL для описания доступных web-сервисов
WAP и WML как языки разметки для портативных устройств
RSS языки для news feeds
RDF и OWL для описания ресурсов и онтологий (описаний знаний, сделанных достаточно формально, чтобы быть обработанными компьютером)
SMIL для описания мультимедиа для Web

description:
Дерево XML-документа

Для XML-документа формируется древовидная структура, начинающаяся с "корня" и заканчивающаяся "листьями"
XML-документа должен содержать корневой элемент, являющийся родительским для всех остальных элементов
Элементы XML-документа  формируют дерево документа. Все элементы могут иметь подэлементы (потомков)
<root>
  <child>
    <subchild>.....</subchild>
  </child>
</root>
Для описания отношения между элементами используются термины  "parent", "child" и "sibling"
Все элементы могут иметь текстовое наполнение и атрибуты (также как и в  HTML)

alt: Дерево XML-документа " ?> Everyday

description:
Дерево XML-документа

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<bookstore>
  <book category="COOKING">
    <title lang="en">Everyday Italian</title>
    <author>Giada De Laurentiis</author>
    <year>2005</year>
    <price>30.00</price>
  </book>
  <book category="CHILDREN">
    <title lang="en">Harry Potter</title>
    <author>J.K. Rowling</author>
    <year>2005</year>
    <price>29.99</price>
  </book>
  <book category="WEB">
    <title lang="en">Learning XML</title>
    <author>Erik T. Ray</author>
    <year>2003</year>
    <price>39.95</price>
  </book>
</bookstore>

description:
Синтаксис XML

Все теги должны иметь начальный и конечный элементы (автономные теги, в отличие от HTML, запрещены)
HTML

Это абзац.

XML

Это абзац.

Исключение – первая строка XML-документа, так как объявление не является тегом и не является частью XML-документа
Теги регистрочувствительны

description:
Синтаксис XML

Следует точно соблюдать вложенность тегов
XML-документ в обязательном порядке должен содержать единственный корневой элемент
Значения атрибутов обязательно должны быть заключены в кавычки (в отличие от HTML)
<telegram date="21.05.2014">
<to>Внук</to>
<from>Бабушка</from>
<special>Срочно!</special>
<text>Приезжаю завтра утренним рейсом, встречайте.</text>
</telegram>

description:
Синтаксис XML

Специальные символы должны быть заменены последовательностями
<	<
>	>
&	&
'	'
"	"
Комментарии оформляются также, как в HTML
Последовательности пробелов в тексте документа не уменьшаются до одного пробела
Элемент может быть пустым <book></book> или <book />

description:
Синтаксис XML

Несмотря на возможность использования атрибутов рекомендуется их не использовать

<note date="10/01/2008">  <to>Tove</to>  <from>Jani</from>  <heading>Reminder</heading>  Don't forget me this weekend!</note>

<note>  <date>    <day>10</day>    <month>01</month>    <year>2008</year>  </date>  <to>Tove</to>  <from>Jani</from>  <heading>Reminder</heading>  Don't forget me this weekend!</note>

alt: Синтаксис XML Проблемы использования атрибутов атрибут не может содержать множественное значение (элемент может) атрибут не может содержать древовидную структуру (элемент может) атрибут не является расширяемым…

description:
Синтаксис XML

Проблемы использования атрибутов
атрибут не может содержать множественное значение (элемент может)
атрибут не может содержать древовидную структуру (элемент может)
атрибут не является расширяемым элементом
Исключение – атрибут id, служащий для идентификации элемента, также как и в HTML, этот атрибут является метаданными (данные о данных)

alt: Синтаксис XML Tove

description:
Синтаксис XML

<messages>  <note id="501">    <to>Tove</to>    <from>Jani</from>    <heading>Reminder</heading>    Don't forget me this weekend!  </note>  <note id="502">    <to>Jani</to>    <from>Tove</from>    <heading>Re: Reminder</heading>    I will not  </note></messages>

В XML-документах метаданные следует оформлять как атрибуты, а данные должны быть оформлены как элементы

alt: Пространства имен Яблоки

description:
Пространства имен

    Яблоки	    Лимоны

  <name>Стол</name>  <width>80</width>  <length>120</length>

Теги одного XML-документа могут случайно совпасть с тегами другого XML-документа

alt: Пространства имен Яблоки

description:
Пространства имен

<h:table>  <h:tr>    <h:td>Яблоки</h:td>    <h:td>Лимоны</h:td>  </h:tr></h:table>

<f:table>  <f:name>Стол</f:name>  <f:width>80</f:width>  <f:length>120</f:length></f:table>

Для разрешения конфликтов могут быть использованы префиксы

title: Язык разметки XML


file_name: Заповедники Воронежской области.pptx

alt: Заповедники Воронежской области

description:
.

Заповедники Воронежской области.

description:
Всего в Воронежской области существует
 4 заповедника:

1. Музей-заповедник «Дивногорье».

2. Археологический музей-заповедник «Костёнки».

3. Воронежский государственный природный биосферный заповедник.

4. Хопёрский государственный природный заповедник.

 Отдельно выделяют Заповедный лесной массив «Шипов лес» и Ломовской ландшафтно-природный парк.

description:
Фауна в заповедной зоне радует своим разнообразием.
На территории заповедника зарегистрировано 334 вида позвоночных животных, из них 60 видов млекопитающих,
9 видов пресноводных,
39 видов рыб, 217 видов птиц и 8 видов пресмыкающихся.

Животный мир Воронежского заповедника

description: Самые крупные обитатели этой территории – парнокопытные: лоси, кабаны, олени и косули. Также присутствуют: хищные животные (волки, енотовидные собаки лисицы), семейство куницевых (барсуки, ласки, горностаи, обычные и лесные куницы, американские норки и речные выдры), грызуны (речные бобры, белки, барсуки, зайцы, мыши, крысы, хомяки и ондатры).

description: Стоит упомянуть и о летучих мышах, здесь обитает 12 видов, как распространенные, так и редкие. К обычным относятся: усатая и прудовая ночницы, рыжая и малая вечерницы, бурый ушан, двухцветный кожан. К редким видам: водяная ночница, поздний кожан, гигантская вечерница и ночница Наттерера.

description: Деревенских Людмила Ивановна – лаборант бобрового питомника.

alt: Птицы Воронежского заповедника

description:
Птицы
Воронежского заповедника.

description: Птицы по праву получают звание самого большого подвида позвоночных животных в Воронежском заповеднике. Из 217 видов здесь гнездятся больше половины – около 137 видов. Самые многочисленные - представители соколообразных, воробьинообразных и ржанкообразных. К распространенным пернатым относятся зяблики, зарянки, чижи, синицы, трещотки, серые мухоловки, черные и певчие дрозды, желтоголовые трясогузки, обыкновенные зеленушки, дятлы и ушастые совы. Присутствуют и хищные птицы, например, черные коршуны, могильники, обыкновенные ососеды, большие подорлики, камышовый и степной лунь.

alt: Экскурсия в музее природы.

description: Экскурсия в музее природы.

description:
Земноводные и
пресмыкающиеся

Из пресмыкающихся здесь можно увидеть три вида ящериц, самая распространенная из них – прыткая ящерица. Также часто встречаются ужи, обыкновенные медянки и гадюки.

alt: Озеро «Царевны лягушки»

description: Озеро «Царевны лягушки»

alt: Экологическая тропа «Малая Черепахинская»

description:
Растительный  мир
Воронежского заповедника

На территории заповедной природной зоны зарегистрировано:
- более 300 видов грибов, 8 из них включены в Красную книгу России;
- 134 вида мохообразных; 16 видов занесены в Красную книгу Липецкой области;
- 150 видов лишайников, 14 из которых внесены в Красную книгу Липецкой области:
- 1020 видов сосудистых растений, из них 5 видов хвощей, 14 видов папоротников, 3 вида плавунов, 10 видов голосеменных, 991 вид покрытосеменных; 4 вида сосудистых растений занесены в Красную книгу России, более 100 видов в Красную книгу Липецкой и Воронежской областей.

description:
Лесное озеро

В заповеднике представлено пять разновидностей почвы: луговые, торфяные, дерновые лесные, серые лесные и пойменно-лесные. Самые распространенные виды – дерновые лесные почвы.

title: Презентация на тему: "Заповедники Воронежской области"


file_name: Урок 94 Прилагательные - синонимы и антонимы.ppt

description:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

alt: Прилагательные - синонимы

description: Прилагательные - синонимы

alt: Чистописание ПЕ А У Л

description:
Чистописание

ПЕ

А

У

Л          РОК      ШКА

Ппая  Ппоё  Ппую…

alt: Словарь :обложка, обман, обычно, основа, охота, памятник, парад

description:
Словарь:обложка, обман, обычно,
основа, охота, памятник, парад.

alt: Т Б Р А

description:
Т

Б       Р      А

         Я

         Е

Синонимы и антонимы

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
Работа с учебником

Упр. 62
Сведения о языке стр.33
Упр. 65(устно)
Упр.66

description:
Как называются слова, близкие по смыслу?

Слова – синонимы
Всегда близки по смыслу,
Разница лишь оттенками подчас.
Родимый край – Отечество – Отчизна.
Как много в них священного для нас.

description:
Что такое антонимы?

Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны.

alt: Подобрать и записать антонимы: толстый – частый – здоровый – близкий – новый – широкий - худой редкий больной дальний старый узкий

alt: Подобрать и записать синонимы: печальный – высокий – быстрый – знойный – большой – грустный длинный скорый жаркий огромный

description:
Итог урока

Что ещё узнали об именах прилагательных?
Что такое синонимы?
Что такое антонимы?

Домашнее задание: упр. 64.

title: Разработка урока русского языка для 2 класса "Прилагательные - синонимы и антонимы"


description:
 Правописание слов с разделительным мягким знаком.

101.

description:
Фонетический разбор

Семья-

с- [с']

я- [й]
     [а]

е- [и]

м-[м']

- согл., мягк., глух., парн.

- гласн., безуд.

- согл., мягк., звонк., непарн.

- гласн., ударн.

- _слог,_ буквы, _ звука,

-2слог, 5 б., 5 зв.,

- согл., мягк., звонк., непарн.

alt: Белка, ёж, лиса, заяц, тюлень, енот

description:
Белка, ёж, лиса, заяц, тюлень, енот.

Ёж, заяц, енот.

description: Деньки, листья, муравьи, яблонька, сосульки,  вьюга, зверьки, перья.

alt: 1 вариант деньки яблонька сосульки зверьки 2 вариант листья муравьи вьюга перья

title: Презентация "Закрепление изученного материала"


file_name: rabota Ustinov Roman  14.ppt

description:
Разработка робота-дефектоскопа для нефтяных труб с эмалированным покрытием .

Выполнил:
Устинов Роман Алексеевич
ученик 10 класса
МБОУ «СОШ №49», г. Ижевск
Руководитель:
Устинов Алексей Геннадьевич
Инженер программист
Ложкин Игорь Александрович
Учитель по предмету «Технология»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразовательная школа № 49»

description:
Проблема

         Новой технологией  для повышения     эксплуатационных характеристик у нефтяных труб  является эмалирование .
 Преимущества эмалирования :
-повышается срок службы.
-увеличивается устойчивость к агрессивным  средам.
-снижается себестоимость обслуживания труб.
         Особое внимание в производстве ЗЭТ (завод эмалированных труб)  уделяется   контролю эмалированного покрытия  на протяжённых участках труб большого диаметра  и экспресс методам контроля  , для сокращения временных издержек  на выпуск готовой продукции.
 Для решения данной проблемы была поставлена задача в разработке робота-дефектоскопа

2

alt: Методы контроля качества труб Электроискровой метод -основан на пробое эмалированного покрытия (покрытие слишком тонкое или отсутствует) касающимся поверхности щупом, и самим объектом подключенным к источнику…

description:
 Методы контроля качества труб

Электроискровой метод
-основан на пробое эмалированного покрытия (покрытие слишком тонкое или отсутствует) касающимся поверхности щупом, и самим объектом подключенным к источнику  напряжения.
Оптический метод
-основан на взаимодействии электромагнитного излучения  с веществом. Это взаимодействие приводит к оптическим явлениям ,которые регистрируются  с помощью приборов с последующей обработкой.
 Ультразвуковой толщинометрический метод
-основан на   анализе характеристик  ультразвуковых волн  распространяющихся в материале объекта контроля.

3

alt: УЗТ ОПТИЧЕСКИЙ МЕТОД ЭЛЕКТРОИСКРОВОЙ

description:
УЗТ

ОПТИЧЕСКИЙ МЕТОД

ЭЛЕКТРОИСКРОВОЙ МЕТОД

Достоинства методов

Высокая точность определения толщины
Безопасность для оператора
Развитая методическая  база

Низкая себестоимость
Безопасен для оператора
Короткое время контроля
Возможность контролировать покрытие на разных технологических процессах

Полный контроль всей поверхности
Возможность контролировать отсутствие слоя

4

alt: УЗТ ОПТИЧЕСКИЙ МЕТОД ЭЛЕКТРОИСКРОВОЙ

description:
УЗТ

ОПТИЧЕСКИЙ МЕТОД

ЭЛЕКТРОИСКРОВОЙ МЕТОД

               Недостатки методов

Требует многократных измерений по всей поверхности трубы
 Продолжительное        время контроля
    одного изделия
 Высокая цена технического решения

Нет возможности измерить толщину покрытия
Требует дополнительной обработки результатов контроля

Связан  с определённым риском для оператора
Не измеряет толщину
Продолжительное время контроля одного изделия
Высокая стоимость оборудования

5

alt: Вывод На основе обзора наиболее оптимальным методом для решения задачи контроля эмалированных нефтяных труб являются оптический метод, который обладает следующими преимуществами: невысокая стоимость; безопасность для…

description:
Вывод

На основе обзора наиболее оптимальным методом  для  решения задачи контроля эмалированных нефтяных труб являются оптический метод, который обладает следующими преимуществами:
невысокая стоимость;
безопасность  для оператора;
оперативность  контроля.

6

description:
Актуальность

Целесообразность сокращения временных издержек изготовления эмалированных труб и повышения качества продукции не вызывает сомнения. В связи с этим актуальной задачей является разработка экспресс метода контроля эмалированных труб  не уступающего по своим характеристикам традиционным методом неразрушающего контроля.

7

Цель работы

 Разработать прототип  робота-дефектоскопа   для контроля нефтяных труб оптическим методом по средствам фото-видео сьемки изображения эмалированной поверхности труб  .

alt: Задачи Выбор конструкций робота

description:
Задачи

Выбор конструкций робота
Выбор технологии для создания  робота
Выбор устройства фиксации изображения
Выбор методики  анализа результатов контроля
Апробация результатов работы

8

description:
Выбор конструкции робота

9

Гусеничная  платформа

Колёсная платформа

Арахнопод платформа

description:
Выбор технологии для создания  робота( достоинства )

10

3D печать

Готовые  конструкторы
(lego mindstorm)

Вырезание лазером

Низкая себестоимость
Высокая точность изготовляемых деталей
Высокие прочностные характеристики
Устойчивость к агрессивным средам

Доступность деталей, различные   готовые механизмы
Наличие библиотек  ПО для составных частей
Разнообразие готовых узлов
     и механизмов

Высокая точность изготовления
Высокая прочность

description:
Сложное моделирование деталей
Нельзя создавать цельные объекты
Высокая цена производства
Требуется разработка модели в САПР
Требуется подбор материалов

Выбор технологии для создания  робота (недостатки)

11

3D печать

Готовые  конструкторы(lego mindstorm)

Вырезание лазером

Долгое производство деталей
Сложности в производстве деталей с нависающими частями
Требуется разработка модели в САПР

Высокая погрешность в размерах деталей
Высокая цена
     деталей
Низкая прочность
Узкий набор деталей

alt: Выбор технологии для создания робота 12

description:
Выбор технологии для создания  робота

12

.

Прототип робота дефектоскопа

alt: Решение 13 Ось вращения движителя

description:
Решение

13

Ось вращения движителя

Центральный блок

Центральный Переходник

переходник движителя

Движитель

переходник на камеру

alt: Устройство фото-видео фиксации

description:
Устройство фото-видео фиксации

Xiaomi YI 4K Action Camera

14

Основные характеристики

Матрица

1/2.3"

Разрешение матрицы

12 Мпикс

Вес

95 г

Размеры

66x20x40 мм

Интерфейсы

USB

Беспроводные интерфейсы

Bluetooth, Wi-Fi

description:
Этапы реализации

15

Этап

Мероприятия

ресурсы

Сроки исполнения

Выбор конструкции робота

Анализ литературных источников, справочников, интернет сайтов

Книги, интернет сайты,
NX10

2017.8.1-2017.10.3

Выбор технологии создания робота

Анализ литературных источников, справочников, сравнение квалификационных характеристик материалоа ,
разработка моделей из разных материалов

Программы для моделирование , лазерный станок ,готовый конструктор  (Lego mindstorm)

2017.10.3-2017.11.25

Выбор устройства фиксации изображения

Анализ интернет сайтов , сравнение камер по характеристикам

Интернет сайты , камеры

2018.5.3-2018.7.6

Выбор методики анализа результатов контроля

Анализ литературных источников , консультация со специалистами

Интернет сайты , справочники

2018.7.6-2018.8.4

Апробация результатов работы

Доработка незначительных дефектов конструкции

Готовый робот , с отлаженными механизмами

2018.9.6-2018.10.4

alt: Примеры дефектов 16 дефект дефект

description:
Примеры дефектов

16

дефект

дефект

Изображение с фиксирующего устройства(до обработки)

После обработки

title: Творческий проект - "Работа робота фотоскопа"


file_name: Образование Древнерусского государства..pptx

alt: Образование Древнерусского государства

description: Образование Древнерусского государства.

description:
План:

Первые князья.
Объединение земель восточных славян.
Первые законы Древнерусского государства.
Укрепление международного положения Руси.
Языческие боги славян и первые русские князья

description:
Главный вопрос уроков

    Первые русские князья были завоевателями или хозяевами Русской земли?

description:
Самостоятельно поработаете с пунктом учебника стр.39-40, а так же изучите документ стр.48-50.

При каких обстоятельствах норманны (варяги) появились на территории, которую занимали славянские племена?  Покажите на карте территорию, где появились варяги.
 Кого стали называть русами? Как называли варяжских вождей? (Термин «конунг» (князь) учащиеся записывают в тетрадь.)
  С какой целью славянские племена приглашали варяжских князей?

description:
Олег

(879—912)

Походы на Византию:

907 г. — получили бога-

тую дань с византийцев;

911 г. — подписали

с Византией первый

мирный договор.

Походы на хазар

Усилил обороноспо

собность (построены

новые укрепления);

установил общие

для всех территорий

налоги;

укреплял города;

присоединил новые

земли: древлян

(883), днепровских

северян (884)

и радимичей (885),

освободив их

от дани хазарам

description:
Игорь

(912—945)

Совершил военный

поход на хазар в 913 г.

(неудачно — почти вся

дружина князя была

уничтожена).

Впервые возникла угро-

за со стороны печене-

гов. В 915 г. удалось

заключить союз

с печенегами, которые

в последующие пять лет

не совершали набегов

на русские земли.

941 г. — совершил не-

удачный поход на Царьград.

944 г. — объединенное

войско русичей, варягов

и печенегов совершило

второй поход на Визан-

Подавил сопротив-

ление древлян, отка-

завшихся платить

дань после смерти

Олега.

В ходе полюдья

945 г. был убит древ-

лянами за попытку

собрать больший

размер дани

description:
Ольга

(945—957)

Был заключен

выгодный мир

Киевской Руси:

установлены мирные

отношения с Византией

(приняла христианство);

произведен обмен

посольствами с герман-

ским императором

Оттоном I

Жестоко подавила

восстание древлян,

продемонстрировав

власть.

Провела первую

налоговую рефор-

му: ввела фиксиро-

ванный размер дани

(уроки) и определи-

ла места сбора дани

(погосты).

Создавала станови-

ща в Древлянской

земле, обеспечива-

ющие безопасность

description:
Святослав

(957—972)

с 964 г. — совершил

ряд походов на Оку,

в Поволжье, на Север-

ный Кавказ и Балканы,

освободил славянские

племена от дани

хазарам.

965 г. — разгромил

Хазарский каганат.

968 г. — по просьбе

византийского импера-

тора воевал с Дунай-

ской Болгарией и захва-

тил ряд городов.

970—971 гг. — война

с Болгарией и Визан-

тией. Возвращаясь из

похода в Киев в 972 г.,

был встречен печенега-

ми и убит в неравном

бою

Пытался укрепить

великокняжескую

власть, заменяя

местных управля-

ющих своими

сыновьями

description:
Домашнее задание

1 урок: п.5-6 пункт 1
2 урок: п.5-6 до конца, подготовить сообщения о богах восточнославянского пантеона.

title: презентация к уроку истории России в 6 классе по теме " Образование Древнерусского государства"


file_name: Презент ОКР.МИР к экзамену 7.06.16.pptx

description:
Урок открытия новых знаний по окружающему миру на тему: «Мы – зрители и пассажиры» 2 «Д»классУчитель: Волгина О. А.Методист: Любина Е. В.Дата: 11.03.16г.

Выполнила студентка: 3курса, ПНК13.1А группы
Орлова Ю. Д.

description:
          Форма урока:
           - объяснение нового материала.

Company Logo

             Оборудование:
Учебник и рабочая тетрадь по Окружающему миру, Плешаков А.А., Часть 2;
- презентация.

description:
Цели урока:

Познакомить с основными правилами поведения в общественных местах;

Учить детей правильно вести себя в общественных местах (в кинотеатре, транспорте);

Формировать представления о культуре поведения в общественных местах;

Уточнить знание правил поведения пассажиров в общественном транспорте.

Company Logo

description:
Company Logo

Задачи урока:

Развитие внутренней культуры обучающихся;

Развитие умения общаться, находить правильный выход из ситуации;

Расширение словарного запаса и кругозора обучающихся;

Выработка особого мнения о вежливом человеке и правил вежливости;

Воспитывать привычку соблюдать правила культурного поведения.

description:
Формы обучения:
Фронтальная;
Индивидуальная;
Методы обучения:
словесные;
наглядные;
практические;
личностно ориентированная технология обучения;

Company Logo

description:
Урок –
    Урок — основная форма организации педагогического процесса

Company Logo

description:
Структура урока:

1.Организационный момент;
2. Актуализация знаний;
3. Открытие нового знания;
4.Динамическая пауза (физминутка);
5.Работа по теме урока;
6. Подведение итогов. Рефлексия

description:
Организационный момент:

   Приветствие учеников и учителя. Создание благоприятного настроя на урок.

Company Logo

description:
Актуализация знаний:

На данном этапе мы вспоминали правила поведения в транспорте.
Было чтение загадки, направляющей на тему урока.
«Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идём туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить … (Кино)
«Там по сцене ходят, скачут,
То смеются, а то плачут!
Хоть кого изобразят, —
Мастерством всех поразят!»  (Театр)
Также задавала ребятам вопросы:
«Что необходимо знать, чтобы попасть в театр и кинотеатр?», «Как вести себя?». Затем перешла к вопросу: «Какова тема урока?».
После ответов детей, объявила тему урока «Мы – зрители и пассажиры».

Company Logo

description:
Открытие нового знания

      На слайде, в презентации изображены не правильные действия.

    «Как следует проходить по рядам, что при этом необходимо сказать?», «Что такое кинотеатр?», «Как найти свое место?» и др.
      Мы – зрители. Я задала ребятам вопрос: «Кто такой зритель?».  После ответов ребят, мы перешли к работе с учебником, где были «(Плохие) Советы попугая». Я опрашивала ребят, они высказывали свою точку зрения.
      Делая вывод «Как правильно вести себя в кино?», я прочла основные правила.

Company Logo

Ребята высказывали свое мнение и объясняли в чем ошибки, и как надо действовать в данной ситуации. Я задавала наводящие вопросы:

alt: Динамическая пауза (физминутка)

description:
Динамическая пауза (физминутка)

Снятие усталости.

Company Logo

alt: Работа по теме урока Мы – пассажиры

description:
Работа по теме урока

Мы – пассажиры.
Читаю загадку, чтобы настроить ребят:
«Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином!»   (Автобус)
Задала вопрос: «Кто такой пассажир?».
Обращаю их внимание на изображение:

Company Logo

description:
    Ребята называют не правильные действия, аргументируя свой ответ, объясняя как нужно делать. (Тем самым делают выводы, повторяют правила).
    Затем задается мною целевой вопрос: «На каких изображениях соблюдены правила поведения, а на каких нет?». (по учебнику).
     Ребята высказывают свою точку зрения, затем с классом проводим оценивание.
    После этого задаю вопрос: «Как вести себя на эскалаторе?» (присутствует на иллюстрации).
    Ребята отвечают (я дополняю).
    Делая вывод «Как вести себя в транспорте?», я прочла основные правила.

Company Logo

alt: Итог урока (рефлексия)

description:
Итог урока    (рефлексия)

     На данном этапе урока была проведена проверка знаний, мы повторили все правила поведения в общественных местах и транспорте.
    Я прочла ребятам следующие утверждения:
     «Мальчик в кинотеатре уступает девочке то место, с которого лучше видно»;
     «Если старушка входит в автобус, отойди, пусть сама поднимается».
     Ребята давали ответ и аргументировали его.
     На дом была задана работа в рабочих тетрадях.

Company Logo

description:
Планируемые результаты:

Предметные:
- обучающиеся научатся вести себя в общественных местах.
- делать выводы из изученного материала и отвечать на вопросы.
Метапредметные:
- умеют ставить перед собой учебные цели и определять задачи, самостоятельно делать выводы.
- строить сообщения в устной и письменной форме, обобщать информацию.
- умение слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, самоанализ и самооценка.
- умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

Company Logo

description:
Содержание:

     Урок был организованным, дисциплина на уроке отличная.
      На уроке присутствовала письменная и устная работа.
     Также на уроке использовала ИКТ: было применение презентации.
      Использование ИКТ направлено на то, что материал, представленный в презентации с одной стороны вносит в урок элемент новизны и игры, у детей повышается интерес к уроку и растет мотивация; а с другой стороны идет воздействие на несколько органов чувств, за счет этого будет достигнуто более осознанное и глубокое закрепление материала.

Company Logo

description:
     Обучающиеся на уроке были активными, работоспособность была отличной. Психологическая атмосфера на уроке положительная.
      На каждом этапе урока, отрабатывались общие выводы: «Как надо вести себя в кинотеатре и театре?», «Как вести себя в общественном транспорте?».
      В конце урока был подведен итог. Обучающиеся выполнили самостоятельную работы по рабочим тетрадям.
      Объем материала не превышал временной нормы урока (45 минут).
      В целом считаю, что цели урока достигнуты.

Company Logo

alt: Company Logo СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
Company Logo

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: Памятники Саратова.pptx

description:
Знакомые, но неизвестные…

Подготовила классный руководитель 6 класса
МАОУ «Гимназия №4 им.В.М.Безбокова»
Казакова Татьяна Сергеевна

description:
Прогуливаясь по улицам Саратова многие из нас видели вокруг разные памятники, но не все знают их названия и значение .
А давайте пройдемся по улицам нашего города и посмотрим на некоторые из них, и попробуем отгадать названия.

alt: Скульптура "Одноклассники"

description: Скульптура "Одноклассники"

description:
Скульптура "Одноклассники" – современный саратовский памятник, посвященный школьной дружбе и первой любви. Находится памятник в сквере на Набережной Космонавтов у пересечения с Князевским взвозом.
Торжественное открытие состоялось 25 мая 2010 года и было приурочено к Последнему звонку в саратовских школах. Скульптура, автором которой является член Союза художников России В. А. Пальмин (идейный проект А. П. Каткова), представляет собой бронзовое изваяние сидящих за школьной партой мальчика и девочки.

alt: Хлеб всему голова

description: Хлеб всему голова

description: 30 декабря 2017 г. состоялась торжественная церемония открытия скульптурной композиции «Хлеб - всему голова!», прославляющей нелегкий труд и преемственность поколений тружеников сельского хозяйства Саратовской области. Композиция расположена на площадке перед зданием учебного комплекса № 2 Саратовского ГАУ на улице Чапаева (пересечение с ул.Советской)

alt: Позвони маме

description: Позвони маме

description:
Скульптура «Позвони маме» - работа саратовца Владимира Пальмина, которая появилась по инициативе губернатора Саратовской области Валерия Радаева и общественного совета при министерстве социального развития области.
Новую композицию установили на одной из центральных аллей Детского парка. Памятник сразу полюбился детям, которые не только садятся на табуретку рядом со старушкой, но и норовят залезть ей на колени.

alt: Памятник городовому

description: Памятник городовому

alt: Скульптура украсила площадку на улице

description:
Скульптура украсила площадку на улице Октябрьская в историческом центре города в 2015 году, автор скульптуры – мастер художественной ковки Сергей Кирин
Прототипом городового стал Василий Васильевич Гришин, который был дворянином и служил в полиции. Гришин был частным приставом городской полиции. За 12 лет службы в полиции Василий Васильевич был приставом в разных частях города, а потом занимал должность младшего полицмейстера, выйдя в отставку в 1849 году.

description: Памятник основателям города - Засекину и Турову

alt: В Саратове появились князь Григорий

description:
В Саратове появились князь Григорий Засекин и стрелецкий голова Федор Туров. Памятники основателям города установлены в центре Саратова.
Каждый из бронзовых основателей весит более 500 килограммов, высота элементов скульптурной композиции превышает два с половиной метра.

alt: Скульптура «Ночь перед экзаменом»

description: Скульптура «Ночь перед экзаменом»

description:
Памятник изображает студента, сидящего на стопке книг и углублённо изучающего неизвестный предмет.
Фигура, которая в позе «мыслителя» сидит, сгорбившись над книгой, установлена рядом с Саратовским государственным социально-экономическим университетом 14 сентября 2001 года.Памятник студенту, созданный скульпторами братьями Щербаковыми, стал первым в России монументом, который символизирует беззаботное студенческое время, молодость, надежду и веру в то, что изменить жизнь свойственно абсолютно каждому человеку, а выход есть даже из самых безнадежных ситуаций.

alt: Памятник работнику Водостока

description: Памятник работнику Водостока

description:
Это первый монумент в честь работников жилищно-коммунального хозяйства.
Установлена скульптура в Октябрьском районе у здания МУП "Водосток" на углу улиц Белоглинская и 53-й стрелковой дивизии.Открытие этого необычного памятника состоялось 22 апреля 2016 года. Для Саратова это первый монумент в честь работников жилищно-коммунального хозяйства. Торжественная церемония прошла при участии главы администрации Октябрьского района Александра Поимцева и директора МУП "Водосток" Александра Янкловича, которые символически пожали руку "работнику" в знак благодарности за отличную работу и преданность своему делу.

alt: Скульптура «Сердце губернии»

description: Скульптура «Сердце губернии»

description:
Памятник «Сердце губернии» в Саратове относится к разряду новейших памятников архитектуры
Авторами этого скульптурного шедевра стали двое талантливых братьев-архитекторов - Сергей и Андрей Щербаковы. Сделан памятник в стиле «современная пластика», который довольно редко встречается на постсоветском пространстве. Отливали монумент из бронзы в Москве.
Установлен памятник 23 августа 2000 года во дворе Правительства области, в торжественный 410-ый день рождения города.

alt: Скульптура "Робин Бобин"

description: Скульптура "Робин Бобин"

description:
Робин Бобин уже много лет не может слезть с каменной бочки и лишь улыбается всем мимо проезжающим и проходящим.
Эта скульптура запечатлела стилизованный образ Робина Бобина - героя английского фольклора «Robin the Bobin». В России он более известен по стихотворениям Корнея Чуковского «Барабек» и Самуила Маршака «Робин Бобин». Эту скульптуру разработал местный архитектор Борис Николаевич Донецкий. Борис Донецкий выступил автором идеи и проекта скульптуры, фигуру выполнил скульптор Владимир Харитонов. Скульптура сделана из бетона.

alt: В одном из дворов … В одном из районов

description:
В одном из дворов …

В одном из районов Саратова есть небольшой дворик, который назвали «двор литературных героев». Несколько десятков лет назад там жил человек, создавший в этом дворе несколько скульптур. Но есть люди, которые не щадят красоту, созданную небезразличными людьми.
Находится этот двор на углу улиц Советская и Астраханская, двор прячется за скульптурой Прометея.

alt: Прометей Тарас Бульба

description:
Прометей

Тарас Бульба

alt: Иллюстрация Песня о Вещем Олеге

description:
Иллюстрация Песня  о Вещем Олеге

Иллюстрация
 Руслан и Людмила

alt: Сказка о царевне-лягушке

description: Сказка о царевне-лягушке

alt: Альпинист От некоторых памятников остались лишь пьедесталы…

description:
Человек живет в среде, созданной культурой его предков и им самим. Он начинает учиться ответственности – нравственной ответственности перед людьми прошлого и перед людьми будущего.
Не должно быть беспамятных к прошлому. Каждый человек обязан знать среди какой красоты и каких нравственных ценностей он живет. Каждый обязан принимать посильное участие в сохранении культуры.
Необходимо хранить наше прошлое для того, чтобы была возможность воспитывать у растущего поколения ответственность перед Родиной. Рассказать им, что памятники культуры принадлежат не одному поколению и мы несем за них ответственность перед нашими потомками.

alt: Память – это наша сила.

description: Память – это наша сила.

alt: Использованные источники: https://www

intro: Презентация по памятникам Саратова

title: Памятники Саратова


alt: Исследовательская работа

description:
Исследовательская работа

                                       Таблица значений

alt: Теорема Пифагора

description:
Теорема
Пифагора

alt: Найдите: АD Дано: ∆АCF-прямоугольный,

description:
Найдите: АD

Дано: ∆АCF-прямоугольный,
АВ=ВС, СD=DF, ВD║АF
ВС=6 см, СD=10см.
Найдите: ВD,АF

description:
Тест

1. К каким треугольникам можно применить теорему Пифагора?
1) К любым; 2)К равносторонним; 3)К равнобедренным; 4) К прямоугольным;
2.В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен…
1)Сумме катетов; 2)Квадрату катета; 3)Сумме квадратов катетов; 4)Произведению  двух катетов
3.Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 13 см, катет 5 см. Найти длину второго катета.
1)12 см; 2)13 см; 3)14 см; 4)15 см.
4.Чему равна гипотенуза прямоугольного треугольника, катеты которого равны 9 см и 40 см?
1)35 см; 2)39 см; 3)41 см; 4)44 см.
5. В равнобедренном треугольнике АВС ВН - биссектриса. АВ = 17 см, ВН = 15 см. Найдите АС.
1)4 см; 2)8 см; 3)16 см; 4)24 см.

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: Теорема Пифагора


file_name: Урок 31. Твёрдые и мягкие согласные звуки.ppt

description:
Урок № 31

 Твёрдые и мягкие
согласные звуки.

Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

description:
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем и запоминаем,
Ни минуты не теряем.

Организация начала урока

alt: 23 апреля. Классная работа.

description:
23 апреля.
Классная работа.

alt: Придумай предложения со словами

description:
Придумай предложения со словами. Запиши их.

стрелка

Стрелка

description:
На когтях на ствол сосновый Влез монтёр красноголовый, Он трудился на весу, Но не вспыхнул свет в лесу.

 дятел

Отгадай загадки. Напиши - слова отгадки.  Подчеркни
буквы, обозначающие согласные звуки.

description:
Кто пасет овец и коз, Там, где луг травой зарос.

 пастух

description:
 Он с хвостом резиновым,  С желудком парусиновым,  Как загудит его мотор,  Глотает он и пыль и сор.

 пылесос

alt: Раздели эти слова для переноса

description:
 Раздели эти слова для переноса.

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла, Только выпустит хвост - Понесется до звезд.

 ракета

description:
 Прочитай слова. Раздели эти слова на две группы.

   Лён, мел, рог,  кот,
 кит, дым.

 Лён,
 мел,
 кит.

 Рог,
 кот,
 дым.

description: Стр. 81 - 82

alt: Твёрдые и мягкие согласные звуки

description:
Твёрдые и мягкие согласные
 звуки

alt: Отдохнём! Физкультминутка

description:
Отдохнём!

Физкультминутка

alt: Спиши, вставь безударные гласные

description:
Спиши, вставь безударные гласные.

      Первые цв…ты.
  По…вились первые цв…ты.
На з…мле ещё л…жит снег.
На опушке журчит в…да.
Над в…дой расцв…ли
первые цв…ты.

alt: Проверь себя. Первые цветы

description:
Проверь себя.

      Первые цветы.
  Появились первые цветы. На земле ещё лежит снег. На опушке журчит вода. Над водой расцвели
первые цветы.

description:
 Какими буквами обозначается мягкость согласных на письме?

 Какими буквами обозначается  твёрдость согласных на письме?

Оцените свою работу на уроке.

Рефлексивно-оценочный

alt: Стр. 42, Упр. 1

description: Стр. 42, Упр. 1

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Твёрдые и мягкие  согласные звуки." - 1 класс


description: Некоторые существительные не изменяются по падежам (не склоняются). Имеют одну и ту же форму слова

description:
К несклоняемым существительным относятся

Сущ. иноязычного происхождения – собственные и нарицательные – с гласными –а, -о, -е, -и, -и, -у, -ю

alt: Пальто Шоссе Такси Кенгуру Меню

description:
Пальто
Шоссе
Такси
Кенгуру
Меню
Баку
Тбилиси

alt: Иноязычные существительные, обозначающие лиц женского пола, оканчивающиеся на согласный

description:
Стихи поэтессы Алигер;
Роман писательницы Войнич;
К знакомой мисс.

alt: Русские и украинские фамилии на -о, - их, -ых

description:
Я был у Сухих;
Я посетил родственников в селе Дягтерево;
Я дружу с Шевченко.

alt: Сложносокращенные слова, которые оканчиваются на гласную

alt: Наше ТОО; Информация поступила в

description:
Наше ТОО;
Информация поступила в СМИ.

title: Презентация к уроку русского языка "Несклоняемые существительные"


file_name: Сети и Интернет.ppt

description:
Сети и Интернет

Амелия 20210914008, tutoronline.ru, 1-03, 17:00

alt: Сегодня мы говорим вот о чем:

description:
Сегодня мы говорим вот о чем:

Локальная и сетевая обработка информации
Типы сетей
Уровни взаимодействия компьютеров в сети

description:
Локальная и сетевая обработка информации

Локальная обработка информации – вся информация хранится в одном месте. Обработка происходит там же.

description:
Локальная и сетевая обработка информации

Плюсы и минусы локальной обработки данных

«+»

«-»

Информация сохранна при ограничении доступа к ПК

Дополнительные затраты на транспортировку данных
Велика вероятность утечки ценной информации при транспортировке
Информация может быть утеряна при повреждении ПК

description:
Локальная и сетевая обработка информации

Сетевая обработка информации – информация обрабатывается несколькими ПК одновременно

description:
Локальная и сетевая обработка информации

Плюсы и минусы сетевой обработки информации

«+»

«-»

быстрый обмен информацией между пользователями;
общий доступ к ресурсам;
оптимальное распределение нагрузки между несколькими компьютерами;
резервирование (для повышения устойчивости всей системы к отказам)

работа сети эффективна только при количестве одновременно работающих станций не более 10;
трудности организации эффективного управления взаимодействием рабочих станций и обеспечение секретности информации;
трудности обновления и изменения ПО рабочих станций.

description:
Компьютерная сеть

Система связи двух или более компьютеров. (ЛВС или LAN)

title: презентация по информатике на тему "Сети и Интернет"


file_name: Пед. технологии. Лекция.pptx

alt: Педагогические инновационные технологии: лекция

description:
Педагогические инновационные технологии:лекция.

Составитель:  Авдеева А.Н.

каф. «Материаловедение и машиностроение»
Ташкентский Государственный Транспортный Университет

alt: Классификация лекций

description: Классификация лекций

alt: Классификация лекций

description: Классификация лекций

alt: Классификация лекций ( Бордовская

description: Классификация лекций (Бордовская Н. В., Реан А. А., Педагогика, СПб, «Питер», 2006 г., с. 103-104.)

alt: высокий научный уровень излагаемой информации, имеющей, как правило, мировоззренческое значение; большой объем четко и плотно систематизированный и методически переработанной современной научной информации; доказательность и аргументированность…

description:
высокий научный уровень излагаемой информации, имеющей, как правило, мировоззренческое значение;
большой объем четко и плотно систематизированный и методически переработанной современной научной информации;
доказательность и аргументированность высказываемых суждений;
достаточное количество приводимых убедительных фактов, примеров, текстов и документов;
 ясность изложения мыслей и активизация мышления слушателей, постановка вопросов для самостоятельной работы по обсуждаемым проблемам;
 анализ разных точек зрения на решение поставленных проблем;
 выведение главных мыслей и положений, формулировка выводов;
разъяснение вводимых терминов и названий; предоставление студентам возможности слушать, осмысливать и кратко записывать информацию;
умение установить педагогический контакт с аудиторией; использование дидактических материалов и технических средств;
применение основных материалов текста, конспекта, блок-схем, чертежей, таблиц, графиков.

Требования к лекции:

alt: Информационная. 2. Ориентирующая

description:
1. Информационная.
2. Ориентирующая.
3. Разъясняющая, объясняющая.
4. Убеждающая.
5. Увлекающая или воодушевляющая.

Слово "лекция" происходит от латинского "lection" - чтение. Лекция появилась в Древней Греции, получила свое дальнейшее развитие в Древнем Риме и в средние века.

Вузовская лекция - главное звено дидактического цикла обучения.

Цель вузовской лекции- формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала.

Функции лекции:

description:
Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от не проблемных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения, то есть, готовой схемы решения в прошлом опыте нет.

С помощью проблемной лекции обеспечивается достижение трех основных дидактических целей:
1. усвоение студентами теоретических знаний;
2. развитие теоретического мышления;
3. формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста.

Успешность достижения цели проблемной лекции обеспечивается взаимодействием преподавателя и студентов.

Проблемная лекция


file_name: Моделирование фартука.ppt

alt: МОУ «Долгодеревенская СОШ » Разработала: учитель технологии 2022

description:
Познакомить учащихся с понятием «моделирование одежды» и научить приемам технического моделирования фартука в М1:4

1.Познакомить учащихся с последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия.
2.На примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки, научить приемам технического моделирования фартука.
3.Развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.
4. Воспитывать аккуратность и последовательность в работе.

alt: История фартука начинается с древних

description:
История фартука начинается с древних Египта и Греции.
Мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой  узкую полоску кожи или связанные тростниковые стебли.

alt: Из Египта фартук переселяется в

description:
Из Египта фартук переселяется в Западную Азию,
 а затем в Европу.

description:
На Крите и в Микенах в эпоху бронзы (XIX-XVIII вв. до н.э.)
мужчины носили широкий кожаный пояс, которым вокруг бедер крепился передник. Он надевался таким образом, что спереди ниспадал углом, а его вертикальная кромка шла наискось от бедра к колену другой ноги. Ткань передника была украшена вытканным цветным узором.

description:
Начиная с эпохи средневековья, передник  становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды

Передник носили кузнецы, сапожники, повара…

description:
Передник периодически входит в моду среди высших слоев населения

Француженки во времена правления Людовика XIV (1660-1710) дома и на прогулке повязывали маленький передник с богатой отделкой по краю.

description:
Чувашский народный костюм

Со временем передник стал частью
праздничного народного костюма.

Белорусский народный костюм

Украинский народный костюм

description:
Традиционный русский передник изготовляли из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.

Интересен передник конца XIX в. из г. Каргополя Олонецкой губернии. Вышитые на нем затейливые узоры представляют собой не что иное, как древние земледельческие календари.

description:
Во время Первой мировой войны передник из «одежды горничных»
 превращается в рабочую женскую одежду.

Пожалуй, именно с этого времени он перестает существовать как чисто декоративный элемент и становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой.

alt: Современные модели фартуков

description:
Современные
модели фартуков

alt: Повторение пройденной темы

description: Повторение  пройденной темы

alt: Ст Сб Днч Вн

description:
Ст

Сб

Днч

Вн

description:
Процесс изготовления одежды

Художник- конструктор

Художник- модельер

Закройщик

Технолог швейного производства,
швея

alt: Сочетание цвета

description: Сочетание цвета

alt: Сочетание отделки

description: Сочетание отделки

alt: Задание на интерактивной доске: 1

description: Задание на интерактивной доске: 1.подберите карман и  нагрудник к нижней части фартука, подходящие по форме

alt: 2. подберите детали по форме и отделке, рисунку ткани

alt: Процесс технического моделирования можно разделить на 3 этапа:

alt: Вопросы на закрепление

description: Вопросы на закрепление

title: Презентация по технологии " Моделирование Фартука"