file_name: Повторение темы Прогрессии.pptx

alt: Повторение темы: Прогрессии §§ 9,10

description:
Повторение темы:Прогрессии

§§ 9,10

alt: Арифметическая прогрессия Нахождение n-го члена арифметической прогрессии (АП)

alt: Арифметическая прогрессия Вычисление суммы n первых членов арифметической прогрессии

description:
Арифметическая прогрессия

Вычисление суммы n первых членоварифметической прогрессии

alt: Решение задач с помощью арифметической прогрессии

alt: Повторение темы 343 729

description:
Повторение темы

343

729

alt: Повторение темы 80

description:
Повторение темы

80

alt: Домашнее задание -12 12 -2 120 16

description:
Домашнее задание

-12

12

-2

120

16

alt: Геометрическая прогрессия Нахождение n-го члена геометрической прогрессии (ГП)

alt: Геометрическая прогрессия Вычисление суммы n первых членов геометрической прогрессии

description:
Геометрическая прогрессия

Вычисление суммы n первых членовгеометрической прогрессии

alt: Решение задач с помощью геометрической прогрессии 9 5 5

alt: Домашнее задание К/р §§ 9,10 (повторить) 11 3

description:
Домашнее задание К/р§§ 9,10 (повторить)

11

3

title: 9 класс. Презентация Повторение темы Прогрессии


file_name: Я - покупатель.pptx

alt: Я - покупатель Азбука человековедения

description:
Я - покупатель

Азбука человековедения

alt: Отгадай загадки Надо хлеба нам купить,

description:
Отгадай загадки

Надо хлеба нам купить,
Иль подарок подарить, —
Сумку мы с тобой берем,
И на улицу идем,
Там проходим вдоль витрин
И заходим в…

Магазин

description:
Мы заходим в магазин.
Человек там есть один,
Нам подскажет, что купить,
Сколько нужно заплатить.
Кто же этот молодец?
Ну, конечно,..

Продавец

description:
В магазине "Хозтовары"
Мы купили в выходной
Мыло, порошок и губки.
В сумке все несем домой.
Все товары, что купили,
Называются...

Покупки

alt: Вспомните из курса «Окружающий мир»

description:
Вспомните из курса «Окружающий мир»

Потребности -  это всё, что нужно человеку для жизни.

Товары – это вещи, предметы, с помощью которых человек удовлетворяет свои потребности.

Услуги – это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить потребности других людей.

description:
Словарная работа

Потребитель - это человек, который хочет заказать или купить, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (услуги) для удовлетворения своих собственных потребностей.

Продавец - это любая организация (магазин) или человек, который продаёт покупателю товары.

description: Все люди когда-либо делали покупки в магазине и ездили в городском транспорте. Но не задумывались, что в обоих случаях они являются потребителями и что им при этом принадлежат определённые права, которыми они могут воспользоваться тогда, когда их не устраивает качество покупки или услуги.

description:
Права покупателя

1. Право на просвещение.

Каждый имеет право знать свои права потребителя (покупателя)

2. Право на информацию о товарах, услугах.

Каждый покупатель имеет право знать информацию о товаре, его описании, инструкции, качестве и свойствах, условия пользования. Эта информация нужна для того, чтобы сделать правильный выбор товара. Она указывается на ценниках, этикетках.

alt: Права покупателя 3. Право на качество

description:
Права покупателя

3. Право на качество.

Каждый имеет право на товар хорошего качества.

Если у покупки обнаружился недостаток, то потребитель имеет законное право потребовать:
 - бесплатно устранить недостатки;
- заменить покупку на товар такой же модели, марки;
 - заменить на такой же товар другой марки и пересчитать цену, если она отличается;
 - уменьшить цену.

description:
Существует перечень товаров, которые нельзя вернуть или поменять.

Например: носки, постельное или нательное бельё, журналы, газеты, книги, диски, средства личной гигиены, косметика и др.

description:
Права покупателя

4. Право на безопасность

Каждый имеет право на безопасный товар, который не причинит вреда жизни и здоровью.

Если покупка причинила вред покупателю, он имеет право потребовать оплаты за причинённый вред.

5. Право на возмещение ущерба (материального и морального).

Общее правило потребления: всегда сохраняйте чеки, квитанции, которые подтвердят, что вы действительно приобрели товар.

alt: Правила поведения в магазине —

description:
Правила поведения в магазине

— При входе в магазин, прежде чем войти, следует пропустить выходящих.— Если кто-то идет вслед за вами, придержите дверь.

alt: Правила поведения в магазине —

description:
Правила поведения в магазине

— Нельзя входить в магазин с собаками.

alt: Правила поведения в магазине —

description:
Правила поведения в магазине

— Продукты, продающиеся без специальной упаковки, нельзя не только перебирать, но и просто трогать руками.

alt: Правила поведения в магазине —

description:
Правила поведения в магазине

— При скоплении большого количества покупателей у кассы каждый должен соблюдать очередь. В том случае, если по каким-либо причинам вы не можете стоять в очереди и вам нужно спешить, вежливо попросите окружающих, стоящих перед вами, пропустить вас вперед.

description:
Правила поведения в магазине

 Готовить необходимую сумму денег для платы за приобретенный товар следует заранее.— Не стоит надолго завладевать вниманием и утомлять продавца чрезмерно длительным выбором товара.— Пересчитывать сдачу считается, согласно правилам хорошего тона, невежливым по отношению к продавцу

description:
Правила поведения в магазине

Чтобы сэкономить время себе и другим покупателям при покупке большого числа товаров в одном магазине, лучше заранее составить список.

alt: Правила поведения в магазине Нельзя заходить в магазин за пять минут до закрытия без уважительной на то причины

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация к элективному курсу "Азбука человековедения" 3 класс

обществознание

group: Дисциплины

title: Презентация "Я - покупатель", 3 класс


file_name: Презентация по ОБЖ _Сигналы бедствия_.pptx

alt: Сигналы бедствия

description: Сигналы  бедствия

description: Попав в экстремальную ситуацию, не теряйте надежды на помощь.

description: Вас будут искать любыми доступными средствами: прочёсывая лес пешком, на вездеходах, с воздуха – на самолётах и вертолётах.

description: Самый простой способ подать сигнал – развести большой сигнальный костёр.

description: Постоянный сигнальный костёр при стационарном лагере разводят на возвышенном месте. Он состоит из трёх костров, расположенных по прямой линии на расстоянии 10-15 метров друг от друга или в виде треугольника.

description: Можно жечь костёр и для того, чтобы его увидели спасатели: густой дым виден издалека.

description: Для привлечения внимания спасателей с воздуха используйте всё, что резко контрастирует с поверхностью земли.

description: Возможно использование специальных сигнальных средств. Однако при их использовании внимательно изучите инструкцию.

description:
Специальный пистолет «Оса»
 и сигнальные патроны к нему.

description:
Использование специальной дымовой шашки:
 Отвинтить колпачок;
 Выдернуть чеку;
 Поднять шашку вверх.

description: Патроны-мортирки: запускаются с помощью специального механизма, размером чуть больше авторучки. Сигнал мортирки поднимается на высоту около 50м и там взрывается, образуя яркую звёздочку, горящую в течение 5 секунд. Такой сигнал виден на расстоянии 7-10км.

description:
В дневное время и в солнечную погоду эффективно
сигнальное зеркало.

alt: Карманный электрический фонарик

description: Карманный электрический фонарик. Сигнал, поданный сильным фонарем, "читается" за три-четыре километра, слабым - до двух километров. Зная азбуку Морзе, с помощью фонаря, открывая и закрывая отражатель, можно передавать сигнал бедствия и другие сообщения. Сигнал SOS: три точки - короткая пауза - три тире- короткая пауза - три точки.

description: Даже элементарная свечка может послужить в качестве сигнального средства. Хоть это на первый взгляд и покажется странным, но свет свечи лучше всего различим, когда она горит внутри тканевого (особенно если ткань светлых тонов) или снежного убежища.

description: Воздушные змеи и разноцветные шары могут привлечь внимание спасателей. Возможно использование различных цветных лент, яркой одежды и т.п.

description:
Для передачи информации спасателям можно использовать международные символы бедствия.
При этом длина символа должна быть не менее 6м, ширина – не менее 0,5м.

description: Сигнал о своём местоположении можно подать с помощью свистка. Им комплектуют все спасательные жилеты.

description: При необходимости подавайте сигналы с помощью рук. Основные сигналы изображены на рисунке.

alt: Уходя в лес, всегда имейте при себе средства подачи сигналов бедствия, даже если вы уверены в знании местности!

title: Презентация по ОБЖ _Сигналы бедствия


file_name: на урок.pptx

alt: Урок окружающий мир. Подготовила: учитель

description:
Урококружающий мир.

Подготовила:
учитель Пожидаева Е.Г.

description:
Игра «Отгадай природную зону»

Здесь тёмные хвойные леса на широких пространствах. Хозяин здесь бурый медведь.

alt: Тайга.

description: Тайга.

alt: Полгода здесь день и полгода ночь

description: Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. Территория зоны не имеет коренного населения.

alt: Арктика.

description: Арктика.

description: Деревья здесь не растут. Болотистая местность – прекрасное место для многочисленных комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду.

alt: Тундра.

description: Тундра.

alt: Здесь климат теплее, чем в тайге

description: Здесь климат теплее, чем в тайге. Наряду с хвойными деревьями растёт берёза, осина, ольха.

alt: Зона смешанных лесов.

description: Зона смешанных лесов.

description: Новосибирская область в зонах южной тайги, смешанных лесов и лесостепи.

alt: Леса России

description: Леса России

alt: Леса России тайга (хвойные) широколиственны е смешанные

description:
Леса России

тайга (хвойные)

широколиственные

смешанные

alt: р а с п о л о ж е н и е 1 группа называется «Географы».

alt: р а с п о л о ж е н и е р а с т е н и я 2 группа- «Ботаники».

alt: р а с п о л о ж е н и е р а с т е н и я ж и в о т…

description:
р

а

с

п

о

л

о

ж

е

н

и

е

р

а

с

т

е

н

и

я

ж

и

в

о

т

н

ы

е

3 группа- «Зоологи»

description:
р

а

с

п

о

л

о

ж

е

н

и

е

р

а

с

т

е

н

и

я

ж

и

в

о

т

н

ы

е

п

р

о

б

л

е

м

а

4 группа- «Экологи»

description:
р

а

с

п

о

л

о

ж

е

н

и

е

р

а

с

т

е

н

и

я

ж

и

в

о

т

н

ы

е

п

р

о

б

л

е

м

а

д

а

л

ь

ш

е

alt: Работа с кейсами.

description: Работа с кейсами.

alt: Работа в группах.

description: Работа в группах.

alt: 1 группа «Географы».

description: 1 группа «Географы».

alt: 2 группа- «Ботаники».

description: 2 группа- «Ботаники».

alt: 3 группа- «Зоологи»

description: 3 группа- «Зоологи»

alt: 4 группа- «Экологи»

description: 4 группа- «Экологи»

alt: Подводим итоги.

description: Подводим итоги.

alt: Благодарю за сотрудничество!

description: Благодарю за сотрудничество!

intro: Презентация к уроку "Зона степей" окружающий мир 4 класс.

tags: окружающий мир

title: Презентация к уроку "Зона степей"


file_name: sport презентация для ТСН 1 на 9 ноября англ.яз.pptx

alt: Are you fond of sport?

description: Are you fond of sport?

alt: Do you do any sport? What is your favourite sport?

alt: gymnastics skating skiing cycling sailing weightlifting track and field athletics Name these sports

alt: team individual volleyball boxing wrestling hockey table tennis rugby figure skating synchronised swimming horse-racing gymnactics athletics skiing volleyball hockey rugby synchronised swimming boxing wrestling table…

description:
team

individual

volleyball
boxing
wrestling
hockey
table tennis
rugby
figure skating
synchronised swimming
horse-racing
gymnactics
athletics
skiing

volleyball
hockey
rugby
synchronised swimming

boxing
wrestling
table tennis
figure skating
horse-racing
gymnastics
athletics
skiing

indoor

outdoor

volleyball
hockey
synchronised swimming
boxing
figure skating
wrestling
table tennis
gymnastics

rugby
horse-racing
athletics
skiing

Group these activities into

alt: To keep hours in the gym To spend fit

description:
To keep

hours in the gym

To spend

fit

To take

of coordination

A good sense

stronger

To become

place

Self-

techniques

To be

confident

To develop

patient and tough

description:
 Sport helps us __________ .
 It can __________ indoor and outdoor.
 __________ you need __________ and be __________ .
 If you want to be a professional, you need __________ and __________ .
 Sport develops __________ .

to keep fit

take place

To become stronger

to spend hours in the gym

self-confident

to be patient and tough

to develop techniques

a good sense of coordination

alt: People love sport because it …

description:
People love sport because it …
Besides, it helps …
It also …
More than that, sport makes …
Some people do not love sport because …
I think sport is …

alt: 4 adjectives/ 3 nouns/2 verbs/ 1 motivation

title: Обучение английскому языку с помощью презентаций с Интернета по теме "Спорт".


file_name: презентация времена года.pptx

alt: Времена года

description: Времена года

alt: Времена года Зима Весна Лето Осень

description:
Времена года

Зима
Весна
Лето
Осень

description:
Зима

 Снег идёт, снег идёт! Значит, скоро Новый Год! Дед Мороз к нам придёт, Всем подарки принесёт!

Поговорки о зиме

description:
Поговорки о зиме
Береги нос в большой мороз. (поговорки о зиме)
Будет зима, будет и лето. (поговорки о зиме)
В чужие края зиму не пошлешь. (поговорки о зиме)
Все зимой сгожается, что летом урожается. (поговорки о зиме)
Готовь зимой телегу, а летом — сани. (поговорки о зиме)
Два друга — мороз да вьюга. (поговорки о зиме)
Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит. (поговорки о зиме)
Декабрь глаз снегами тешит, да ухо рвет. (поговорки о зиме)
Декабрь год кончает, зиму начинает. (поговорки о зиме)
Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст. (поговорки о зиме)
Деревья в инее — небо будет синее. (поговорки о зиме)
Заковал мороз реки, но не навеки. (поговорки о зиме)
Зима — не лето, в шубу одета. (поговорки о зиме)
Зима — хранительница полей. (поговорки о зиме)
Зима без мороза не бывает. (поговорки о зиме)
Зима без трех подзимков не живет. (поговорки о зиме)
Зима лето пугает, а все равно тает. (поговорки о зиме)
Зима лето строит. (поговорки о зиме)
Зима лодыря морозит. (поговорки о зиме)
Зиме и лету перемены нету. (поговорки о зиме)
Зиме и лету союзу нету. (поговорки о зиме)
Зимний ветер морозу помощник — пуще холодит. (поговорки о зиме)
Зимний денек — воробьиный скок. (поговорки о зиме)
Зимой без шубы не стыдно, а холодно. (поговорки о зиме)
Зимой всяк рад тулупу до пят. (поговорки о зиме)
Зимой льдом не дорожат. (поговорки о зиме)
Зимой солнце светит, да не греет. (поговорки о зиме)
Зимой солнце сквозь слезы улыбается. (поговорки о зиме)
Зимой холодно, а летом оводно. (поговорки о зиме)
Как зима не злится, а весне покорится. (поговорки о зиме)
Как февраль не злись, а на весну брови не хмурь. (поговорки о зиме)
Месяц январь — зимы государь. (поговорки о зиме)
Метель зиме за обычай. (поговорки о зиме)
Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет. (поговорки о зиме)
Мороз невелик, да стоять не велит. (поговорки о зиме)
Не то снег, что метет, а то, что сверху идет. (поговорки о зиме)

alt: Нет зимы, которая бы не кончалась

description:
Нет зимы, которая бы не кончалась. (поговорки о зиме)
Новый год — к весне поворот. (поговорки о зиме)
Пришла зима — не отвертишься. (поговорки о зиме)
Семь лет зима по лету, а семь лет лето по зиме. (поговорки о зиме)
Снег на земле, что навоз для урожая. (поговорки о зиме)
Снегу надует — хлеба прибудет; вода разольется — сена наберется. (поговорки о зиме)
Такой мороз, что звезды пляшут. (поговорки о зиме)
Теплые дни января недобром отзываются. (поговорки о зиме)
Трещи мороз, не трещи, а минули водокрещи. (поговорки о зиме)
Февраль — месяц лютый: спрашивает, как обутый. (поговорки о зиме)
Февраль богат снегом, апрель — водою. (поговорки о зиме)
Февраль силен метелью, а март — капелью. (поговорки о зиме)
Февраль строит мосты, а март их ломает. (поговорки о зиме)
Февраль три часа дня прибавит. (поговорки о зиме)
Чем крепче зима, тем скорее весна. (поговорки о зиме)
Январь — весне дедушка. (поговорки о зиме)
Январь — году начало, зиме середина.  (поговорки о зиме)
Январь-батюшка год начинает, зиму венчает. (поговорки о зиме)
Январю-батюшке — морозы, февралю — метели. (поговорки о зиме)

alt: Весна По весне набухли почки И проклюнулись листочки

description:
Весна

По весне набухли почкиИ проклюнулись листочки.Посмотри на ветки клена –Сколько носиков зеленых!

Поговорки о весне

description:
Поговорки о весне
Ай, ай, месяц май, тепл, а голоден. (поговорки о весне)
Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени. (поговорки о весне)
Апрель обманет, под май подведет. (поговорки о весне)
Апрель с водой, а май с травой. (поговорки о весне)
Апрель спит да дует — бабе тепло сулит; мужик глядит: что-то еще будет. (поговорки о весне)
В апреле земля преет. (поговорки о весне)
В апреле ясные ночи кончаются заморозками. (поговорки о весне)
В марте день с ночью меряется, равняется. (поговорки о весне)
В марте мороз скрипуч, да не жгуч. (поговорки о весне)
В марте-апреле зима спереди и сзади. (поговорки о весне)
В поле свез навоз — с поля хлеба воз. (поговорки о весне)
Весенний дождь растит, осенний гноит. (поговорки о весне)
Весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок. (поговорки о весне)
Весна — зажги снега, заиграй овражки. (поговорки о весне)
Весна да осень — на дню погод восемь. (поговорки о весне)
Весна днем красна. (поговорки о весне)
Весна и осень на пегой кобыле ездят. (поговорки о весне)
Весна-красна пришла — на все пошла. (поговорки о весне)
Весна красна цветами, а осень — пирогами. (поговорки о весне)
Весна красная, а лето страдное. (поговорки о весне)
Весна отмыкает ключи и воды. (поговорки о весне)
Весна пришла — на все пошла. (поговорки о весне)
Весной — ведро воды, ложка грязи; осенью — ложка воды, ведро грязи. (поговорки о весне)
Весной что рекой прольет — капли не видать; осенью ситцем просеет — хоть ведром черпай. (поговорки о весне)
Весною день упустишь — годом не вернешь. (поговорки о весне)
Весною оглобля за одну ночь обрастает. (поговорки о весне)
Весною сверху печет, а снизу морозит. (поговорки о весне)
Весною сутки мочит, а час сушит. (поговорки о весне)
Грач на горе — весна на дворе. (поговорки о весне)
Дождь в мае хлеба поднимает. (поговорки о весне)
Дуб перед ясенем лист пустит — к сухому лету. (поговорки о весне)
Зима весну пугает, да сама тает. (поговорки о весне)
И в марте мороз на нос садится. (поговорки о весне)
Иногда и март морозом хвалится. (поговорки о весне)
Красна весна, да голодна. (поговорки о весне)

description:
Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает. (поговорки о весне)
Май обманет, в лес уйдет. (поговорки о весне)
Май холодный — год хлебородный. (поговорки о весне)
Май холодный — не будешь голодный. (поговорки о весне)
Майская трава и голодного кормит. (поговорки о весне)
Март с водой, апрель с травой, а май с цветами. (поговорки о весне)
Март сухой, да мокрый май, будет каша и каравай. (поговорки о весне)
Марток — надевай двое порток. (поговорки о весне)
Матушка весна всем красна. (поговорки о весне)
Пришла весна, так уж не до сна. (поговорки о весне)
Ранняя весна — большое половодье. (поговорки о весне)
Солнышко с апрельской горки в лето катится. (поговорки о весне)
Увидел грача — весну встречай. (поговорки о весне)
Черемуха расцвела — холода позвала. (поговорки о весне)

alt: Лето Чирик-чик-чик. Светло. Тепло

description:
Лето

Чирик-чик-чик. Светло. Тепло.И,значит, лето вновь пришло.Пою со всеми заодно:«Пусть не кончается оно!»

Поговорки о лете

description:
Пословицы о лете.
Август — густарь, страды государь. (пословицы о лете)
Август — разносол, всего вдоволь. (пословицы о лете)
Август крушит, да после круглит. (пословицы о лете)
Август-ленорост припасет холст. (пословицы о лете)
Бог с рожью, а черт с костром. (пословицы о лете)
В августе мужику три заботы: и косить, и пахать, и сеять. (пословицы о лете)
В августе серпы греют, вода холодит. (пословицы о лете)
В июле на дворе пусто, а в поле густо. (пословицы о лете)
В июле солнце без огня горит. (пословицы о лете)
В июле хоть разденься, а все легче не станет. (пословицы о лете)
В июне день не меркнет. (пословицы о лете)
В июне заря с зарей сходится. (пословицы о лете)
В летнюю пору заря с зарей сходится. (пословицы о лете)
В цвету трава — косить пора. (пословицы о лете)
Дважды лета в году не бывает. (пословицы о лете)
День летний — год кормит. (пословицы о лете)
До Ильи мужик купается, а с Ильи с рекой прощается. (пословицы о лете)
До Ильина в сене пуд меду, после Ильина — пуд навозу. (пословицы о лете)
До Ильина дни дождь — в закорм, а после Ильина дни — из закорма. (пословицы о лете)
Дождливое лето хуже осени. (пословицы о лете)
Если гроза — сена будет за глаза. (пословицы о лете)
Знойный июнь — на рыбалку плюнь. (пословицы о лете)
Июль — краса лета, середка цвета. (пословицы о лете)
Июль — макушка лета, декабрь — шапка зимы. (пословицы о лете)
Июнь — конец пролетья, начало лета. (пословицы о лете)
Июньские ночи воробьиного носа короче. (пословицы о лете)
Каково лето, таково и сено. (пословицы о лете)
Красное лето — зеленый покос. (пословицы о лете)
Красное лето никому не надокучило. (пословицы о лете)
Летний день год кормит. (пословицы о лете)
Летний день за зимнюю неделю. (пословицы о лете)
Лето бурное — зима с метелями. (пословицы о лете)
Лето дождливое — зима снежная, морозная. (пословицы о лете)
Лето идет вприпрыжку, а зима — вразвалку. (пословицы о лете)
Лето крестьянину — отец и мать. (пословицы о лете)
Лето прошло, а солнце не обожгло. (пословицы о лете)

description:
Лето сухое, жаркое — зима малоснежная, морозная. (пословицы о лете)
Летом всякий кустик ночевать пустит. (пословицы о лете)
Летом грозы — зимой морозы. (пословицы о лете)
Летом дома сидеть — зимой хлеба не иметь. (пословицы о лете)
Летом пролежишь, зимой с сумой побежишь. (пословицы о лете)
Май- радость, а июнь — счастье. (пословицы о лете)
Май творит хлеба, а июнь — сено. (пословицы о лете)
Не моли лета долгого, моли лета теплого. (пословицы о лете)
Не топор кормит мужика, а июльская работа. (пословицы о лете)
Не тягаться росе с солнцем. (пословицы о лете)
Рожь две недели зеленеет, две недели колосится, две отцветает, две наливает, две подсыхает. (пословицы о лете)
Роса да туман живут по утрам. (пословицы о лете)
С косой в руках погоды не ждут. (пословицы о лете)
Солнце летом греет, а зимой морозит. (пословицы о лете)
Солнцеворот вершит поворот. (пословицы о лете)
Счастливы те поля, на которые летний дождь выпадает в пору. (пословицы о лете)
Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме. (пословицы о лете)
Тут дождя просят, а он идет, где косят. (пословицы о лете)
У каждого дня свои заботы. (пословицы о лете)
Умножил Бог лето мухами, а зиму морозами. (пословицы о лете)
Хлебород — к суровой зиме. (пословицы о лете)
Худо лето, коль солнца нету. (пословицы о лете)
Что летом соберешь, то зимой на столе найдешь. (пословицы о лете)

alt: Осень Закрыли тучи синеву. Дождинки падают в траву

description:
Осень

Закрыли тучи синеву.Дождинки падают в траву.Чик-чик-чирик! На край землиЛетят куда-то журавли

Поговорки
про осень

description:
Поговорки про осень.
Батюшка-сентябрь не любит баловать. (поговорки про осень)
В ноябре зима с осенью борются. (поговорки про осень)
В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается. (поговорки про осень)
В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются. (поговорки про осень)
В ноябре снег надует — хлеба прибудет. (поговорки про осень)
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет. (поговорки про осень)
В осень и у вороны копна, не только у тетерева. (поговорки про осень)
В осень и у кошки пиры. (поговорки про осень)
В сентябре огонь и в поле, и в избе. (поговорки про осень)
В сентябре одна ягода, и та — горькая рябина. (поговорки про осень)
В сентябре синица просит осень в гости. (поговорки про осень)
В сентябре шуба за кафтаном тянется. (поговорки про осень)
Весна красна цветами, а осень — снопами. (поговорки про осень)
Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сытна. (поговорки про осень)
Вешний дождь растит, осенний гноит. (поговорки про осень)
Всем бы октябрь взял, да мужику ходу нет. (поговорки про осень)
Вяжи воз — вой, а поедешь — песни пой. (поговорки про осень)
Готовые хлеба хороши, а на лето по-старому пашню паши! (поговорки про осень)
День прозевал — урожай потерял. (поговорки про осень)
Держись за землю-матушку — она одна не выдаст. (поговорки про осень)
Добрая отава — к озими. (поговорки про осень)
Знать осень в октябре по грязи. (поговорки про осень)
Ива рано инеем покрылась — к долгой зиме. (поговорки про осень)
Лен две недели цветет, четыре недели спеет, а на седьмую семя летит. (поговорки про осень)
Не кони везут, овес везет. (поговорки про осень)
Ноябрь — ворота зимы. (поговорки про осень)
Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка. (поговорки про осень)
Ноябрь — сумерки года. (поговорки про осень)
Ноябрь пригвоздит — декабрь намостит. (поговорки про осень)
Ноябрьские ночи до снега темны. (поговорки про осень)
Октябрь — месяц близкой пороши. (поговорки про осень)
Октябрь ни колеса, ни полоза не любит. (поговорки про осень)
Октябрь плачет холодными слезами. (поговорки про осень)
Октябрь развезет — ноябрь подберет. (поговорки про осень)
Октябрьский гром — зима бесснежная. (поговорки про осень)
Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется. (поговорки про осень)

description:
Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы — из глаз слезы. (поговорки про осень)
Осенняя ночь на двенадцати подводах едет. (поговорки про осень)
Осень — перемен восемь. (поговорки про осень)
Осень велика, зима долга. (поговорки про осень)
Осень говорит: «Гнило», весна: «Мило, лишь бы было». (поговорки про осень)
Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу». (поговорки про осень)
Осень идет и за собою дождь ведет. (поговорки про осень)
Осень прикажет, весна свое скажет. (поговорки про осень)
Осень-то матка: кисель да блины, а весною-то гладко: сиди да гляди. (поговорки про осень)
Осенью и у воробья пир. (поговорки про осень)
Осенью молоко спичкой хлебают. (поговорки про осень)
Раз макнут, два тряхнут, а потом и в рот понесут. (поговорки про осень)
Осенью серенько утро, так жди красного денька. (поговорки про осень)
Погода такая, что добрый хозяин собаки со двора не выгонит. (поговорки про осень)
Понеслись ветерки с полуночи, ай да сентябрь! (поговорки про осень)
Появление комаров поздней осенью — к мягкой зиме. (поговорки про осень)
С березы лист не опал — снег ляжет поздно. (поговорки про осень)
Сентябрь пахнет яблоками, октябрь — капустой. (поговорки про осень)
Соха кормит, веретено одевает. (поговорки про осень)
Теплая осень — к долгой зиме. (поговорки про осень)
Ударила погодка — началась молотьба. (поговорки про осень)
Холоден сентябрь, да сыт. (поговорки про осень)
Холоденок батюшка-сентябрь, да кормить горазд. (поговорки про осень)
Что июль с августом не сварят, того не зажарит и сентябрь.  (поговорки про осень)

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация "Времена года"


alt: Access Tutorial 1 Creating a Database

description: Access Tutorial 1Creating a Database

description:
Objectives

Learn basic database concepts and terms
Explore the Microsoft Access window and Backstage view
Create a blank database
Create and save a table in Datasheet view
Enter field names and records in a table datasheet
Open a table using the Navigation Pane

New Perspectives on Microsoft Access 2010

2

alt: Objectives Open an Access database

description:
Objectives

Open an Access database
Copy and paste records from another Access database
Navigate a table datasheet
Create and navigate a simple query
Create and navigate a simple form
Create, preview, navigate, and print a simple report
Learn how to compact, back up, and restore a database

New Perspectives on Microsoft Access 2010

3

description:
The Create Tab Options

New Perspectives on Microsoft Access 2010

4

alt: Opening a Database Start Access

description:
Opening a Database

Start Access. If necessary, click the File tab to display Backstage view
Click the Open command in the navigation bar to display the Open dialog box
Navigate to the database file you want to open, and then click the file
Click the Open button

New Perspectives on Microsoft Access 2010

5

alt: Opening a Database New Perspectives on

description:
Opening a Database

New Perspectives on Microsoft Access 2010

6

description:
Navigating a Datasheet

The navigation buttons provide another way to move vertically through the records

New Perspectives on Microsoft Access 2010

7

description:
Creating a Simple Query

A query is a question you ask about the data stored in a database
The Simple Query Wizard allows you to select records and fields quickly

New Perspectives on Microsoft Access 2010

8

description:
Creating a Simple Form

A form is an object you use to enter, edit, and view records in a database
You can design your own forms, use the Form Wizard, or use the Form tool to create a simple form quickly and easily

New Perspectives on Microsoft Access 2010

9

description:
Creating a Simple Form

New Perspectives on Microsoft Access 2010

10

title: 2_DB_development_presentation_l3_v1


file_name: Презентация к проекту.pptx

alt: Проектная работа «Признаки делимости»

description:
Проектная работа«Признаки делимости»

Подготовила:
ученица 6-а класса
 Богачёва Софья
Руководитель проекта
Сокович Татьяна Геннадьевна
(учитель математики)

alt: Тема проекта: – «Признаки делимости»

description:
Тема проекта:
– «Признаки делимости»
Поставленная проблема:
 – недостаток информации в учебнике для решения задач на деление.
Научная значимость проекта:
– математическое исследование делимости чисел,
– применение полученных данных на уроках математики.

description:
Социальная значимость проекта:
– ухудшение вычислительных навыков  во многом  связано с недостаточностью знаний о делимости чисел.

Личностная значимость проекта :
– привитие интереса к урокам математики;

Практическая значимость проекта:
 – В результате привлечения внимания одноклассников к математике должна возрасти их заинтересованность в данном предмете, что несомненно должно повысить успеваемость.

alt: Цели проекта : – исследовать основные признаки делимости чисел и проиллюстрировать их на конкретных примерах – проанализировать возможное применение этих признаков

description:
  Цели проекта:
– исследовать основные признаки делимости чисел и проиллюстрировать их на конкретных примерах
– проанализировать возможное применение этих признаков.

Поставленные задачи:
– изучить теоретический материал по данной проблеме,
– отработать при решении задач полученные теоретические знания,
– выполнить презентацию для использования на уроках математики

description:
Объект исследования:
– делимость натуральных чисел.

Предмет исследования:
– применение признаков делимости при решении примеров и задач.

Гипотеза исследования:
– если изучить признаки делимости натуральных чисел и показать их применение в решении математических задач, то это повлияет на улучшение вычислительных навыков и поможет привлечь внимание к изучению математики.

description:
Методы исследования:

работа с литературой и интернет ресурсами, сбор материала;

анализ и синтез полученной информации;

выполнение заданий.

description:
I) Признаки делимости

Признак делимости — это правило, позволяющее быстро определить, является ли число кратным заранее заданному числу, без необходимости выполнять деление.

description:
Признак делимости на 2 – Число делится на 2 тогда и только тогда, когда его последняя цифра делится на 2, то есть является чётной.
Признак делимости на 3 – Число делится на 3 тогда и только тогда, когда сумма его цифр делится на 3.
Признак делимости на 4 – Число делится на 4 тогда и только тогда, когда число из двух последних его цифр нули или делится на 4

description:
Признак делимости на 5
 – Число делится на 5 тогда и только тогда, когда последняя цифра делится на 5.
Признак делимости на 6
– Число делится на 6 тогда и только тогда, когда оно делится на 2 и на 3.
Признак делимости на 7
– Число делится на 7 тогда и только тогда, когда результат вычитания удвоенной последней цифры из этого числа без последней цифры делится на 7.

alt: Признак делимости на 8 – Число делится на 8 тогда и только тогда, когда три его последние цифры - нули или образуют число, которое делится…

description:
Признак делимости на 8 – Число делится на 8 тогда и только тогда, когда три его последние цифры - нули или образуют число, которое делится на 8.
Признак делимости на 9 – Число делится на 9 тогда и только тогда, когда сумма его цифр делится на 9
Признак делимости на 10 – Число делится на 10 тогда и только тогда, когда оно оканчивается на нуль.

alt: Признак делимости на 11 Число делится на 11 тогда и только тогда, когда разность суммы цифр на нечётных местах и суммы цифр на чётных местах…

description:
Признак делимости на 11Число делится на 11 тогда и только тогда, когда разность суммы цифр на нечётных местах и суммы цифр на чётных местах  делится на 11 .
Признак делимости на 12Число делится на 12 тогда и только тогда, когда оно делится на 3 и на 4.
Признак делимости на 13Число делится на 13 тогда и только тогда, когда число его десятков, сложенное с учетверённым числом единиц, кратно 13.

alt: Признак делимости на 14 Число делится на 14 тогда и только тогда, когда оно делится на 2 и на 7

description:
Признак делимости на 14Число делится на 14 тогда и только тогда, когда оно делится на 2 и на 7.
Признак делимости на 15Число делится на 15 тогда и только тогда, когда оно делится на 3 и на 5.
Признак делимости на 19Число делится на 19 тогда и только тогда, когда число его десятков, сложенное с удвоенным числом единиц, кратно 19.

alt: Признак делимости на 23 Число делится на 23 тогда и только тогда, когда число его сотен, сложенное с утроенным числом десятков, кратно 23

description:
Признак делимости на 23Число делится на 23 тогда и только тогда, когда число его сотен, сложенное с утроенным числом десятков, кратно 23.
Признак делимости на 25Число делится на 25 тогда и только тогда, когда две его последние цифры делятся на 25.

alt: II) Применение признаков делимости

description:
II) Применение признаков делимости

Признаки делимости необходимы учащимся:
1) При выполнении примеров на деление.
2) При разложении числа на простые множители.
 3 ) Когда необходимо выполнить сокращение дробей.
4 ) При вынесении общего множителя за скобки.
5) Также эти знания понадобятся при нахождении наибольшего общего делителя чисел, и при нахождении общего знаменателя обыкновенных дробей.

alt: Для подготовки к ВПР. Задача:

description:
6) Для подготовки к ВПР.
Задача:    Сколько имеется четырёхзначных чисел, которые делятся на 45, а две средние цифры у них 97?
Решение : запись числа должна  оканчиваться на 0 или 5 и сумма цифр делиться на 9, тогда  получится всего 2 числа 2970, 6975

description:
7) Решение заданий ЕГЭ 11 класс базовый уровень.  Вычеркните в числе 23462141 три цифры так, чтобы получившееся число делилось на 12.
Решение:(Число должно делиться на 3, сумма цифр делиться на 3; на 4, две последние цифры образуют число, делящееся на 4. Вычёркиваю две единицы , нахожу сумму оставшихся цифр , получается 21, число делится на 3, но надо вычеркнуть 3 цифры, вычёркиваю тройку. Остаётся 24624).

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате выполнения данной работы у меня расширились  знания  по  математики. Я  узнала,   что существуют еще  признаки делимости на 4,6,7,8,10,11,12, 13 , 25,99, 101.   И  поняла,  что в некоторых случаях без них  просто невозможно обойтись. Знание и использование этого материала значительно упрощает многие вычисления, тем самым экономя время и исключая возможные ошибки, ускоряет решение многих заданий. Но формулировки некоторых признаков сложные, поэтому не изучаются в школе. Собранный материал можно использовать на внеурочке, при подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.
Я буду и дальше изучать эту тему и рассмотрю применение признаков делимости при решении занимательных задач , фокусов, задач для подготовки к экзаменам.

description:
Использованная литература и интернет ресурсы

Литература:
Энциклопедический словарь юного математика./ Сост. Савин А.П. – М.:Педагогика, 1989. – С. 352.
Лепёхин Ю. В. Олимпиадные задания по математике. 5 – 6 классы – Волгоград: Учитель, 2011. – 236 с.
Смыкалова Е.В. Математика. Сборник задач для учащихся 6 класов Санкт-Петербург « СМИО Пресс», 2003г.-112с.
Виленкин Н.Я Учебник Мтематика 6 класс Москва Мнемозина 2013г.-288с.
Интернет ресурсы:
http://worksbase.ru/matematika/teoriya/5-priznaki-delimosti-chisel.html
http://ww009.ru/math/math_priznaki_delimosti.php
http://ru.onlinemschool.com/math/library/divisibility_rule/
https://umath.ru/theory/priznaki-delimosti-chisel/
http://ychitelll.ucoz.ru/index/priznaki_delimosti/0-73

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к проекту Признаки делимости


file_name: 10. Информационные процессы в компьютере. Архитектура вычислительных систем.pptx

alt: Информационные процессы в компьютере

description:
Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса/И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Из курса основной школы нам известно:

description:
Серийное производство ЭВМ начинается в разных странах в 1950 –х годах. Историю развития ЭВМ принято делить на поколения

Переход от одного поколения к другому связан со сменой элементной базы, на которой создавались машины, с изменением архитектуры ЭВМ, с развитием основных технических характеристик (скорости вычислений, объёма памяти  и др.), с изменением области применения и способов эксплуатации машин.

Компьютеры 1 поколения

Компьютеры 2 поколения

Компьютеры 3 поколения

Компьютеры 4 поколения

description:
Под архитектурой ЭВМ понимаются наиболее общие принципы построения компьютера, реализующие программное управление его работой и взаимодействие основных функциональных узлов.

В основе архитектуры ЭВМ разных поколений лежат принципы
Джона фон Неймана.

alt: Однопроцессорная архитектура ЭВМ

description:
Однопроцессорная архитектура ЭВМ

Согласно принципам фон Неймана, исполняемая программа хранится во внутренней памяти – в ОЗУ. Там же находятся данные, с которыми работает программа. Каждая команда программы и каждая величина занимают определенные ячейки памяти.

Элементная база ЭВМ I поколения – электронные лампы,
II поколения – полупроводниковые элементы. Их архитектура схожа и в большей степени соответствовала принципам фон Неймана. Один процессор управлял работой всех устройств.

alt: При однопроцессорной архитектуре

description: При однопроцессорной архитектуре ЭВМ, процессор отдав команду внешнему устройству, ожидает завершения её выполнения. При большом числе обращений к внешним устройствам может оказаться, что большую часть времени выполнения  программы процессор «простаивает» и, следовательно его КПД оказывается низким. Быстродействие ЭВМ с такой архитектурой находилось в пределах 10-20 тысяч операций в секунду (оп./с).

alt: Использование периферийных процессов

description:
Использование периферийных процессов

Следующий шаг в развитии архитектуры ЭВМ – отказ от однопроцессорного устройства. На последних моделях машин II поколения, помимо центрального процессора (ЦП), выполнявшего обработку данных, присутствовали периферийные процессоры, которые  назывались каналами ввода/вывода. Их задача – в автономном управлении устройствами ввода/вывода и внешней памяти, что освобождало от этой работы центральный процессор. В результате КПД ЦП возрос. Быстродействие некоторых моделей с такой архитектурой составляло от 1 до 3 млн. оп./с.

description:
На всех моделях ЭВМ III поколения, которые создавались на базе интегральных схем (1970-80г.г), использовалась архитектура с одним ЦП и периферийными процессорами внешних устройств. Благодаря совершенствованию элементной базы и др. аппаратных средств на некоторых моделях III поколения достигалось быстродействие до 10 млн. оп./с

Такая многопроцессорная архитектура позволяла реализовать мультипрограммный режим работы: пока одна программа занята вводом/вывода данных, которым управляет  периферийный процессор, другая программа занимает центральный процессор, выполняет вычисления.

description:
Архитектура ПК

Для каждого типа и модели устройств используется свой контроллер, а в составе ОС имеется управляющая программа (драйвер устройства)

Для связи между отдельными функциональными узлами ПК используется общая информационная магистраль – системная шина, которая состоит из 3-х частей:
-Шина данных (для передачи данных);
-Шина адреса (для передачи адресов устройств);
- Шина управления (для передачи управляющих сигналов, синхронизирующих работу разных устройств).
Важное достоинство такой архитектуры – возможность подключения  к компьютеру новых устройств или замена старых устройств на более современные. Это называется принципом открытой архитектуры.

description:
Важное событие в совершенствовании архитектуры ПК произошло в 2005 г: был создан  первый двух ядерный микропроцессор.

Каждое ядро способно выполнять функции центрального процессора.
Эта особенность архитектуры позволяет производить на ПК параллельную обработку данных, что существенно увеличивает его производительность.
Выпускаемые в настоящее время микропроцессоры содержат до 8 ядер.

description:
Архитектура ненеймановских вычислительных систем

В процессе развития происходят некоторые отклонения от фон-неймановской архитектуры.
Несмотря на нарастающую производительность ЭВМ, которые каждые 4-5 лет по важнейшим показателям практически удваивается, всегда есть классы задач, для которых никакой производительности не хватает. Укажем некоторые из них:
Математические расчёты, лежащие в основе реализации математических моделей многих процессов. Гигантские вычислительные ресурсы, которые нужно реализовать очень быстро, необходимы для более надежного и долгосрочного прогноза погоды, для решения аэрокосмических задач, для решения инженерных задач.
Поиск информации в гигантских БД.
Моделирование интеллекта – при всех фантастических показателях, объем оперативной памяти современных компьютеров составляет лишь малую долю объема памяти человека.
Быстродействие компьютера с одним ЦП имеет физическое ограничение: повышение тактовой частоты процессора ведет к повышению тепловыделения, которое не может быть неограниченным.

description:
Перспективный путь повышения производительности компьютера
Лежит на пути отказа от единственности главных устройств компьютера:
либо процессора, либо оперативной памяти, либо шины, либо всего этого
вместе. Это путь ещё большего отступления от архитектуры фон Неймана.
Чтобы было понятнее, зачем компьютеру несколько процессоров, обсудим
алгоритм решения простейшей математической  задачи:
Есть массив из 100 чисел: а1, а2, … а100. Требуется найти их сумму.
Нет ничего проще! И на компьютере и без него мы поступим так: сложим
 первые два числа, как –то как то обозначим эту сумму( например, S), затем
прибавим к ней третье, и будем делать это 98 раз. Это пример
последовательного вычислительного процесса. Это его блок-схема

alt: Это очень длительный процесс и мы будем решать задачу не в одиночку, а всем классом

description:
Что надо изменить в устройстве компьютера, чтобы он смог так работать?

Для реализации подобной схемы вычислений компьютеру потребуется 25 процессоров, объединенных в одну архитектуру и способных работать параллельно.
Такие многопроцессорные вычислительные комплексы – реальность сегодняшнего времени.
Но вернемся к описанной выше последовательности действий – в ней есть источники проблем.

description:
Представим, что в схеме мы дорисовали ещё 24  ЦП, соединенных шиной. В этом случае при реализации команды 3 произойдет одновременное обращение 25 процессоров к центральной шине для пересылки результатов сложения в оперативную память. Но шина одна, числа в ней могут передаваться по одному, значит будет очередь на передачу чисел в память.
Вопросы:
Не сведет ли к нулю эта очередь все преимущества от параллельности выполнения операций в шаге 2?
Если преимущества останутся, то насколько они велики?
Окупятся ли расходы на 24 дополнительных процессора?
Выход- ввод в архитектуру нескольких системных шин, а может и нескольких устройств оперативной памяти
Обсуждаемые изменения приводят к «ненеймановской» архитектуре.

description:
Ведущий принцип ненеймановских вычислительных систем:

Отказ от последовательного выполнения операций.
Параллельное программирование: распределение вычислений – способ реализации параллельных вычислений путем использования множества компьютеров, объединенных в сеть (их называют мультикомпьютерными)
Мультипроцессорные системы – образуют единый компьютер, который относится к классу суперкомпьютеров. Достижение параллелизма в них происходит благодаря возможности независимой работы отдельных устройств и их дублирования: несколько процессоров, несколько блоков оперативной памяти, шин и т.д.

Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса/И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

description:
Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса/И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Самый мощный в мире суперкомпьютер «Ломоносов», произведен в
 России и работает в Московском государственном университете

description:
Реферат  «Архитектура персонального компьютера»
 Презентация «Суперкомпьютеры и их применение»
Презентация «Архитектура машин пятого поколения»


file_name: Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.ppt

description:
Охарактеризуй предложения

Запиши в тетрадь только цифру и характеристику (Пов.\вопрос.\побуд;воскл.\невоскл; односост.\двусост)
Роняет лес багряный свой убор.
Спой, светик, не стыдись!
Кто на свете всех милее, всех румяней и белее?

description:
Спиши, исправь ошибки

Дажы три памножыть натри
Я сичаз бы нимагла.
На канецта я ф тиатри,
Как я этава ждала!

alt: Проверь себя! Даже три помножить на три

description:
Проверь себя!

Даже три помножить на три
Я сейчас бы не могла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала!
(А. Барто)

alt: Главные члены предложения. Подлежащее

description: Главные члены предложения. Подлежащее.

alt: Цель? Задачи Узнать… Научиться

description:
Цель?

Задачи
Узнать…
Научиться
Тренироваться

alt: Члены предложения Главные Подлежащее

description:
Члены предложения

Главные
Подлежащее
Сказуемое

Второстепенные
Определение
Дополнение
Обстоятельство

description:
Обратимся к учебнику с.76

На какие вопросы отвечает?
Кого \что называет?
Чем выражается?

description:
Понаблюдаем вместе!

Назовите, чем выражено подлежащее.
Снятся людям иногда голубые города.
Мы мечтаем покорить космос.
Прохожие с любопытством рассматривали мальчика у остановки.
Учиться всегда пригодится.
Анютины глазки выросли у нас под окном.
Три плюс один  будет четыре.

description:
Сделаем вывод

Подлежащее в предложении может выражаться именем существительным, именем прилагательным, местоимением, неопределенной формой глагола, числительным, словосочетанием.

description:
Правило-помощник

Подлежащее найти легче, если к нему поставить вопрос от сказуемого.
Промчался (что?) поезд за окном.

description:
Запишите в тетрадь, чем выражено подлежащее

1. Яркие лучи солнца освещали мою комнату.
2. На чердаке мы нашли два патрона.
3. Сергей  уверенно ответил на вопрос.
4. Она вытащила из-под снега охапку хвороста.
5. Столовая ожидала первых посетителей.

alt: Выпиши грамматические основы 1

description:
Выпиши грамматические основы

1. По арене три джигита на одном летят коне!
2. Кто там за вами ходит по пятам?
3. И вторил ему из-за печки пронзительным свистом сверчок.
4. Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят.
5. Но кто там стучит? Кто ломится в дом?
6. Жил на свете самосвал. Он на стройке побывал.
7. Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу.
8. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика.

description:
Знаешь ли ты?

Какие члены предложения бывают?
На какие вопросы отвечает подлежащее?
Чем выражается подлежащее?
Сможешь ли ты найти подлежащее в предложении?

description:
Домашнее задание.

С. 75, 76 выучить правило
Упр. 161, 163

alt: Выбери себя! Я хорошо понял тему урока!

description:
Выбери себя!

                 Я хорошо понял тему урока!

                  Остались вопросы…

                    Я ничего не понял.

description:
Вспомним!

Синтаксис – это …
Пунктуация – это …
Словосочетание – это …
Предложение – это …

description:
Прозрачная
ночь
таял
мерцали
редкие
в деревне

СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Пр..зрачная
ноч..
та..л
м..рцали
ре..кие
в деревн..

description: Выпишите из предложения словосочетания, выполните их синтаксический разбор.Воробьи с удивлением заглядывают в беседку.

title: Урок русского языка в 5 классе "Члены предложения"


file_name: Физкультура и спорт.ppt

description:
«Физкультура и спорт
в жизни современного школьника»

alt: Что это такое? Физическая культура — часть общей культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального…

description:
Что это такое?

Физическая культура — часть общей культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития.

Спорт  — организованная по определённым правилам деятельность людей, состоящая в сопоставлении их физических и интеллектуальных способностей, а также подготовка к этой деятельности и межличностные отношения, возникающие в её процессе.

Спорт — составная часть физической культуры. Это собственно соревновательная деятельность и подготовка к ней. В нём ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, мобилизация физических, психических и нравственных качеств человека.

description:
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности по средствам формирования физической культуры личности школьника.
Слагаемыми физической культуры являются:
крепкое здоровье, хорошее физическое развитие,      оптимальный уровень двигательных способностей,              знания и навыки в области физической культуры,                мотивы и умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

alt: Задачи физической культуры в школе: - укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию; - обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; - развитие двигательных способностей; -…

description:
Задачи физической культуры в школе:

- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;

- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- развитие двигательных способностей;

- приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

- воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.

description:
Физкультура в школе

Легкая атлетика

 бег;
 прыжки;
- метание мяча.

description:
Физкультура в школе

Гимнастика

 кувырки;
 стойки;
- перевороты.

description:
Физкультура в школе

Лыжная подготовка

 классический ход;
 коньковый ход;
 прохождение спусков и    подъемов.

alt: Баскетбол Физкультура в школе

description:
Баскетбол

Физкультура в школе

alt: Физкультура в школе Волейбол

description:
Физкультура в школе

Волейбол

alt: Негативное влияние

description: Негативное влияние

description:
Физическая культура

Спорт

Урок физкультуры

Занятие в спортивной секции

Выступление на соревнованиях

ОЛИМПИЙСКИЙ ЧЕМПИОН

alt: Крепкое здоровье Красивое телосложение

description:
Крепкое здоровье

Красивое телосложение

Хорошее настроение

Множество друзей

Материальное благополучие

description:
Физическая культура и спорт–
это здоровье нации!

Наше будущее – это здоровое поколение!

alt: Где необходима физическая подготовка?

description:
Где необходима физическая подготовка?

И МНОГОЕ ДРУГОЕ…

alt: Здоровье-в ваших руках!!

description: Здоровье-в ваших руках!!

title: презентация" Физкультура и спорт"


file_name: Деньги. История возникновения денег..pptx

alt: Деньги. История возникновения денег

description:
Деньги. История возникновения денег.

МБОУ «Сусловская СОШ»
Составители:
Грехова Л.П.
Голобурда Е.М.
Исакова Л.В.
Николаев Д.С.
Новоженникова Л.В.
Панарина М.В.

2019 г.

alt: 2 группа «ШПУНТИКИ» 1 группа «ВИНТИКИ»

description:
2 группа
«ШПУНТИКИ»

1 группа
«ВИНТИКИ»

alt: Первые деньги на Земле Сушёная рыба

description:
Первые деньги на Земле

     Сушёная рыба             Буйвол              Раковины Каури
      (Исландия)               (Индия)                 (Приморье)

    Соль (Африка)        Перья (Океания)     Чай (Китай)

alt: Превращения денег Куски золота

description:
Превращения денег

Куски золота

Золотые слитки

Золотые монеты

description:
    Какие были первые деньги в русском государстве?

Деньгами служили шкуры животных – песца, белки, соболя, куницы, которые
                     назывались куны.

description:
  Где и когда появились первые бумажные деньги?

Китай – родина бумажных денег
В 812 году

alt: Деньги – это добро или зло?

description: Деньги – это добро или зло?

alt: Деньги – это добро или зло?

description: Деньги – это добро или зло?

title: Презентация "Деньги.История возникновения денег"


file_name: Классный час.pptx

alt: «Слова чудеснейшие эти...»

description: «Слова чудеснейшие эти...»

alt: Путешествие в город Волшебных слов

description:
Путешествие в город  Волшебных слов

ПРОПУСК

alt: Ворота вежливости

description: Ворота вежливости

description:
«Вежа»

«Вежество»

«Вежливость

Ворота вежливости

alt: Город Волшебных слов

description: Город Волшебных слов

alt: Улица Приветствия

description: Улица  Приветствия

alt: Улица Благодарности

description: Улица  Благодарности

alt: Улица Пожеланий

description: Улица  Пожеланий

alt: Улица Извинения

description: Улица  Извинения

alt: Улица Просьбы

description: Улица  Просьбы

alt: Улица Прощания

description: Улица Прощания

alt: Море вежливости

description: Море вежливости

alt: Тупик Вредных советов

description: Тупик Вредных советов

alt: Фонтан заданий

description: Фонтан заданий

description:
1

3

6

7

5

2

4

description:
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад.
Добреют взрослые и дети,
 Когда повсюду говорят.
 Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра,
Они века живут на свете,
Запомнить их давно пора!

Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда…

Мне помогают правила вежливости тогда, когда…

Мне хотелось бы видеть окружающих людей вежливыми потому, что…

alt: Дерево успеха

description: Дерево успеха

intro: При проведении классного часа "Слова чудеснейшие эти..."  эффективно использовать для работы презентацию.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу "Слова чудеснейшие эти..."


file_name: 42 Passive. 8 class.pptx

alt: Passive. 8 class

description: Passive. 8 class

title: 42 Passive. 8 class


alt: Алтайские народные сказки

description:
     Алтайские
народные сказки

description:
Алтайские народные сказки

Сказка ( по-алтайски «черчёк») и сказания («кай черчёк») в традиции алтайцев – очень близкие жанры
У них очень схожее действие- магическое влияние на слушателей и окружающий мир.
Отличия только в сюжетах

description:
Рассказывание сказки или сказания – это общение с Ханом Алтая и другими духами-ээзи

Духи больше всего любят слушать сказки, всегда собираются, когда где-нибудь кайчи начинает сказывать горловым пением, потому всегда перед началом сказки или сказания кайчи поёт благопожелание – топшуру и Хану Алтай

Рассказывали сказки не в любое время года, в основном – зимними вечерами и ночами, потому что днём справляют свои дела, и приход  «хозяев» нежелателен.

Летом плодится скот и присутствие «хозяев» также может принести вред.

description:
Очистительная сила сказок

Самое страшное время для народов Сибири – середина января: мир распадается и рождается вновь.
Исполнение сказок – это противостояние людей зимней спячке мира.
 Та же очистительная сила сказок и сказаний использовалась в прошлом в период поминок

description:
Основные обычаи, связанные с рассказыванием сказок:

1. Перед выходом на охоту и в лесу на охоте.
2.Во время сбора орехов

description:
Сказка о любопытном духе

Задание:
слушаем пересказ сказки и затем
отвечаем на вопросы:
1. Кто назвал озеро Телецким?
2. Что за счастье духам привалило?
3. Когда первые видеофильмы появились?
4. Кто и почему обидел любопытного духа?

alt: Сказка про капризную красавицу, или

description: Сказка про капризную красавицу,или Тырко-Чач – шёлковые косы

description:
2. Сказка о том, как один охотник с алмысами спорил

Кто такие алмысы?

Что вы о них уже слышали?

alt: Домашнее задание Чтение сказки «Сартакпай»

alt: Сказка « Сартакпай»

description: Сказка  « Сартакпай»

alt: О ком идёт речь: «Коса у него до земли

description:
1. О ком идёт речь: «Коса у него до земли. Брови  точно густой кустарник»
2. Почему ни одна птица не пролетала мимо головы
богатыря?
3. Почему не был счастлив прославленный богатырь?
4. Для какой реки искал путь Адучи – сын?
5. Каким рекам указал путь сам Сартакпай?
6. Как отблагодарил дятла Сартакпай?
7. Как  объясняет сказка образование Телецкого озера?
8. Какие реки потекли из озера?
9. В какую реку вмиг слились эти две реки?

Викторина.

Сказка  « Сартакпай»

description:
Ответы:

1.Сартакпай
2. Стрелял без промаха.
3. Слышал плач зажатых камнями алтайских рек)
4.  Катунь
5. Челумшанка  и Башкаус
6.  Научил добывать корм из-под коры на дереве.
7.  3 дна держал палец в долине Артыбаш.
8. Бия и Катунь.
9. Обь.

alt: Беседа по составленным вопросам 2

description:
1.Беседа по составленным вопросам

2. Словарная работа:
          Сартакпай
           алмысы
           бомбра
           эрлик

alt: Чтение сказки «Алып – Манаш» Задание: составить вопросы по содержанию сказки

alt: Игра: «Самый внимательный

description:
Игра:  «Самый внимательный                           Читатель»

Задание: найдите ответ в тексте и прочитайте
1. За что и как наказал своего внука Алып-Манаша родной дед?
2. Как долго добирался Алып – Манаш к злому хану?
3. Что , по мнению старика, оставил Алып-Манаш дома?
4. Какой конь был у богатыря?

alt: Игра: « Что бы это значило? 1.

description:
Игра: « Что бы это значило?

1.    Балам;
2.    Кумужек-Ару
3.     Ак-каан

alt: Викторина Ответь одним словом: 1

description:
Викторина

Ответь одним словом:
1.   На каком коне ездил Байбарак-богатырь?
2.   Какую стрелу вынул из сумки Алып-Манаш?
3.   Какой конь у Алып-Манаша?
4.    Как встал конь богатыря?

alt: Ответы: 1. Пятнистом 2. Девятигранную 3

description:
Ответы:

1. Пятнистом
2. Девятигранную
3. Бело-серый
4. На четыре копыта разом.

description:
Чтение эпизода

1.  О людоеде Дельбегене
2.  Действия Ак-каана?
3.  Гусь-посланец.
4.  О неверном друге.

title: Презентация к уроку по теме "Алтайские народные песни"


file_name: Однородные члены предложения 5 кл. ФГОС.ppt

description:
Презентация к сценарию урока русского языка в условиях реализации ФГОС

Тема: «Синтаксические конструкции, осложняющие простое предложение: однородные члены предложения. Знаки препинания в предложении с ОЧП»

alt: Актуализация знаний Прослушайте стихотворение:

description:
Актуализация знанийПрослушайте стихотворение:

  Осторожно ветер                        Из калитки вышел,Постучал в окошко,Пробежал по крыше,Поиграл немногоВетками черёмух,Пожурил за что-тоВоробьёв знакомыхИ расправил бодроМолодые крылья, Полетел  куда-тоВперегонки с пылью.                    Михаил Исаковский

description:
Проблемная ситуация

   Взгляните на это предложение глазами лингвиста и в группах ответьте на вопросы:
1.Что необычного в этом стихотворении?
2.Какую грамматическую основу вы выписали из предложения?
3.Сколько в этом предложении сказуемых и сколько подлежащих они поясняют?
4.На какой вопрос они отвечают и какова грамматическая форма этих глаголов?
5.С какой интонацией они читаются?
6.Как называются подобные члены предложения?
Сформулируйте тему урока.

alt: Тема урока: «Однородные члены предложения и знаки препинания при них»

alt: Открытие «нового знания» 1. В этом цирковом номере участвовали львы, тигры и слоны

description:
Открытие «нового знания»

1.В этом цирковом номере участвовали львы, тигры и слоны.
2.Злой, коварный, ленивый лев Кай всегда неохотно выполнял команды дрессировщика.
Он последним влезал на тумбу, огрызался.

description:
Первичное закрепление

1.Работа с  учебником:
упражнение № 290,
страница 133.

description:
Первичное закрепление

Работа в паре:
-Запишите предложения, расставьте знаки препинания, графически обозначьте однородные члены предложения, составьте схемы:
Мы без устали катались на велосипеде или гоняли голубей.
Ветер нес вороха бумажных лент  полосок и обрезков.
В школе ребята рисовали писали лепили играли.

alt: Первичное закрепление Взаимопроверка:

description:
Первичное закрепление

Взаимопроверка:
Мы без устали катались на велосипеде или гоняли голубей.
Ветер нес вороха бумажных лент,  полосок и обрезков.
В школе ребята рисовали, писали, лепили, играли.

alt: Физминутка http://www.youtube

description:
Физминутка

http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

description:
Самостоятельная работа

Внимательно прочитайте текст, выполните задания.
1.В знойном воздухе ещё с самого обеда со всех сторон тяжело громоздились облака.
2. А потом на юге засинелась, неизвестно откуда стала расти и приближаться грозная темно-синяя туча.
3. Солнце закрылось передними облаками.
4. Вода в пруду приняла зловеще-черный оттенок.
5 Вдруг поднявшийся свежий ветер сильнее подул в лицо, пригнул траву, пробежал по ней, поднял с дороги пыль и листья, закружил их и понес на деревню.
6. Стало вдруг пасмурно, сумрачно.
 7. Наступила тишина.

Найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. Напишите номер нераспространенного  предложения.

alt: Взаимопроверка 2,5,6- предложения с однородными членами 7- нераспространенное предложение

description:
Включение нового знания в систему знаний

Составьте предложения на все случаи постановки знаков препинания при однородных членах.

description:
Рефлексия деятельности

В группе придумайте и запишите кластер на тему : «Однородные  члены предложения»
Кластер

Однородные члены предложения

description:
Рефлексия деятельности

Возможный вариант
кластера

Однородные члены предложения

Произносятся с интонацией перечисления или противопоставления

Чаще всего ОЧП соединяют союзы и а, но

Связываются  только по смыслу или по смыслу и с помощью союзов

Отвечают на один и тот же вопрос

Запятая ставится, если ОЧ соединены без союзов или союзами а, но

Запятая не ставится, если между ОЧ стоит одиночный союз и

Относятся к одному слову

description:
Рефлексия

 -Оцените то, как вы усвоили материал:
- Я не допустил ни одной ошибки.
- Я ошибался 1-3 раза.
- Я ошибался более 3 раз.
- Я не понял материал.

description:
Домашнее задание

разного уровня сложности:
Параграф 28, упражнение 291
Придумать и записать 5-7 предложений на тему «Осенний лес», используя однородные члены предложения.

title: презентация к уроку 5 класс


file_name: Что ни город, то норов.pptx

alt: Тема: «Что ни город, то норов»

description:
Тема: «Что ни город, то норов»

Родной язык, 3 кл

Просматривая информацию на  слайдах, прочитывайте обязательно вслух, размышляйте, выполняйте записи в тетрадь по РОДНОМУ ЯЗЫКУ (можно цветными карандашами, фломастерами, ручками)

description:
Содержание занятия

 Сегодня будем знакомиться с устаревшими словами, связанными со словом «город», обогащать свой словарный запас, развивать интерес к истории родной страны, смекалку, внимание, воображение.

description:
Думай, разгадывай, развивайся

Слова для справок: СеваСТОполь, РоСТОв, ВладивоСТОк

1 Один из городов, входящих в «Золотое кольцо России?

2 Героический город в Крыму, давший название знаменитому вальсу

3 Город Российской Федерации, один из портов Тихого океана

 Отгадайте слова, которые являются географическими понятиями. В каждом есть числительное – сто.

alt: Что это? Расширяясь год от года,

description:
Что это?

Расширяясь год от года,
Так растет и строится,
Что в черте его дорога
Улицей становится.

Ответ запиши в комментариях

alt: Лексическое значение слова Город –

description:
Лексическое значение слова

Город –
Место, где много людей, машин, больших домов.
 Ограждённое место, крепость.

Запишите в тетрадь.
 Можно выполнить рисунок или аппликацию (по желанию)

description:
А знаете?

Кого в старину называли красивыми словами: градостроитель, горододелец.

Запишите новые слова в тетрадь по родному языку

alt: Из истории… Москва – основана князем

description:
Из истории…

Москва – основана князем Юрием Долгоруким в 1147 году. Название город получил по реке Москва, около которой был основан. Происхождение названия реки по современной версии выводится от древнеславянского корня «моск», что означает влажное, топкое место. Древний вариант названия – Москов.

Запишите важное в тетрадь

description:
Из истории…

 Санкт-Петербург – имя городу дано основателем, царем Петром Великим в честь его небесного покровителя, апостола Петра. Изначально это название носила крепость, основанная на Заячьем острове, с которой началось строительство города в 1703 году. После постройки собора Петра и Павла крепость стала именоваться Петропавловской, а название Петербург стало именем строившегося вокруг нее города.

Запишите интересное в тетрадь

description:
Твой родной город?

Что обозначает название твоего города и когда он основан?

Напишите в тетрадь интересное о своём городе.

alt: Итоги урока: «Что ни город, то норов»

description:
Итоги урока: «Что ни город, то норов»

 Сегодня познакомились с устаревшими словами, связанными со словом «город», обогатили свой словарный запас, узнали интересное из истории родной страны, смекалку, внимание, воображение.

description:
Рефлексия

1.Всё ли было понятно на слайдах, когда читали материал? Если да, поставьте + (в комментариях)
2. О каких профессиях никогда не слышали? + (запишите в комментариях)

title: "Что ни город, то норов", родной язык, 3 класс


description:
Разработала: Дудникова Ю.А.
Педагог дополнительного образования
ГБОУДО ЦДТ Замоскворечье

alt: Кто же такой Дмитрий Иванович Менделеев?

description: Дмитрий Иванович Менделеев родился 8 февраля 1834 года в городе Тобольске и был последним, семнадцатым по счету ребенком в семье директора Тобольской гимназии Ивана Павловича Менделеева и его жены Марии Дмитриевны.

description: Учился Д.И. Менделеев в педагогическом институте. Это было его место учебы и работы. Теперь здесь расположены Факультеты СпГУ.

description:
Учеба Дмитрия Менделеева в Петербурге в педагогическом институте вначале давалась нелегко. На первом курсе он умудрился по всем предметам, кроме математики, получить неудовлетворительные оценки. Но на старших курсах дело пошло по-другому - среднегодовой балл Менделеева был равен четырем с половиной (из пяти возможных). Он окончил институт в 1855 году с золотой медалью, получив диплом старшего учителя и был оставлен при нем для подготовки к научной деятельности.

И у великих людей бывают двойки…

alt: Современники подтрунивали над страстью

description:
Современники подтрунивали над страстью Менделеева к чемоданам. Ученый в пору своего невольного бездействия в Симферополе вынужден был коротать время за плетением чемоданов. В дальнейшем он самостоятельно мастерил для нужд лаборатории картонные контейнеры. Несмотря на явно "любительский" характер этого увлечения, Менделеева часто называли "чемоданных дел мастером".

Чемоданных дел мастер

description:
Трое суток, почти без отдыха, проработал он; интуитивно чувствовавшаяся закономерность в таблицу не складывалась. По словам Менделеева, «все в голове сложилось, а выразить таблицей не могу». Крайняя усталость свалила с ног, он лег и сразу заснул. «Вижу во сне таблицу, где все элементы расставлены, как нужно. Проснулся, тотчас записал на клочке бумаги, - только в одном месте оказалась нужной поправка».

Маленькая история о большом открытии

alt: Хотя вид таблицы отличался от принятого в настоящее время, но она отвечала главному правилу, сформированному ее автором: «измеримые химические и физические свойства элемента и его…

description:
Хотя вид таблицы отличался от принятого в настоящее время, но она отвечала главному правилу, сформированному ее автором: «измеримые химические и физические свойства элемента и его соединений периодически зависят от атомного веса элементов». Уже в августе 1869 г. Д.И. Менделеев придал таблице тот вид, к которому мы привыкли; известные в то время элементы были размещены так же, как и сейчас.

Периодическая таблица Менделеева

description:
Только через несколько лет, когда были открыты предсказанные Менделеевым ранее неизвестные элементы, весь мир взорвался рукоплесканиями, и русского химика стали выбирать почетным членом различных мировых академий и научных обществ.

Периодическая таблица Менделеева

description:
Периодическая система позволяла предсказывать существование новых, еще неизвестных науке элементов, и с большой точностью описывать их свойства. Также стала путеводной картой при изучении химии.

Периодическая таблица Менделеева

description:
Периодическая система Д. И. Менделеева стала важнейшей вехой в развитии атомно-молекулярного учения. Благодаря ей сложилось современное понятие о химическом элементе, были уточнены представления о простых веществах и соединениях.

Значение периодической системы Д. И. Менделеева

description:
В периодической таблице Менделеева все элементы упорядочены с учетом их атомного числа, электронной конфигурации и повторяющихся химических свойств. Ряды в таблице называются периодами, а столбцы группами.

Периодическая таблица Д. И. Менделеева

alt: Физический смысл порядкового номера химического элемента : число протонов в атомном ядре и число электронов, вращающихся вокруг атомного ядра, равны порядковому номеру элемента

description:
Физический смысл порядкового номера химического элемента: число протонов в атомном ядре и число электронов, вращающихся вокруг атомного ядра, равны порядковому номеру элемента.

Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

alt: Mg (магний): 12 – номер хим. элемента в

description:
Mg (магний):
12 – номер хим. элемента в ПСХЭ Менделеева (соответствует числу протонов и электронов);
2 - число электронов на первом энергетическом уровне;
8 – на 2 энерг.уровне;
2 – число электронов на 3 энерг.уровне;
24, 312 – атомная масса хим.элемента.

Рассмотрим отдельный химический элемент

alt: Проверка знаний: Как зовут чемоданных дел мастера?

description:
Проверка знаний:

2. Как расшифровывается ПСХЭ Менделеева ?

alt: Проверка знаний: 3. Расскажите про химический элемент изображенный на рисунке

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Кто такой Дмитрий Иванович Менделеев. Маленькая история о его открытии. Периодическая таблица Д.И. Менделеева. Расположение химических элементов в таблице.

tags: занимательная химия

tags: таблица менделеева

title: Д.И. Менделеев и его периодическая таблица


file_name: Ярморочное гулянье.pptx

alt: Урок музыки по теме: "Ярмарочное гулянье"

alt: Внимание, внимание!

description:
Внимание, внимание!
     Веселое гуляние!
           Приходи, народ!
Добрым людям здесь
                               почет!
Всех нас ярмарка зовет!

description:
Ярмарка – сезонная распродажа товаров, рынок. На ярмарке можно было купить всё: выращенный урожай, бублики, валенки, бочки для засолки, мёд. На ярмарку люди приходили отдохнуть и повеселиться, на людей посмотреть, себя показать.
На Руси ярмарки проводили в разное время года. Каждый продавец расхваливал свой товар, зазывая покупателей. Например: «Яблоки круглые! Сладкие! Медовые! Подходи! Покупай! Налетай! Не зевай!»

description: На ярмарках не только продавали товар, но и обязательно веселились: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, подарки дарили.

description:
На ярмарках всегда присутствовал еще один герой.Отгадай, кто этот герой?

Трали-вали! Ту-ру-ру!
Что творится-то в миру –
Кенгуру в Берлине
Ездит на пингвине!
А вот в городе Орле
Слон летает на метле,
И свистят там раки!
Только это враки!
Но зато улыбку смог
Подарить вам …..!

Скоморох

alt: Скоморохи – это странствующие актеры

description: Скоморохи – это странствующие актеры Древней Руси, певцы, острословы – шутники, музыканты, исполнители сценок, дрессировщики, акробаты. Это популярные персонажи русского фольклора, главные герои множества народных сказок.

description:
Ярмарки проходили в разных городах, но мы сегодня узнаем как проходили ярмарки в Святогорске.
Обратите внимание на репродукцию Бориса Кустодиева «Ярмарка».
Какие краски использовал художник? Помогают ли эти краски нам почувствовать ярмарочное настроение? А что же происходило на ярмарке в Святогорске?

description: Славились ярмарки своим многолюдьем и весельем. Они всегда приходились на теплое летнее время. Многоголосый ярмарочный табор оживал с первыми лучами солнца. Поднимался ярмарочный флаг. Купцы раскладывали всевозможные товары. Цыгане выводили на показ лошадей. Шарманщики устраивались рядом с каруселями. На разные лады залихватски играли звонкоголосые русские гармоники, вызывая крестьян из окрестных сел и деревень на задорные пляски и песни. Бывал на ярмарке и А.С.Пушкин.

alt: На ярмарках в Святогорске Александр

description: На ярмарках в Святогорске Александр Сергеевич был так вдохновлен ярмарочным весельем, что сцены ярмарки включил в свой знаменитый во всем мире роман «Евгений Онегин», и с таким же названием великий русский композитор П. И. Чайковский написал оперу. И сегодня мы познакомимся с песнями из этой оперы.

description:
Слушание музыки:

Послушайте песню «Девицы, красавицы» - хор из оперы «Евгений Онегин» П. И. Чайковского:

https://drive.google.com/file/d/1f0u4dTRP1iyePUP5f8jNPnXzhA_Pj71m/view?usp=sharing

Послушайте вторую песню «Уж как по мосту, мосточку» русская народная песня из оперы «Евгений Онегин» П. И. Чайковского:

https://drive.google.com/file/d/1AA2NFLguEOkqPywmSYhRSzIzyCfxm1Ud/view?usp=sharing

description:
Обе музыкальные песни, о которых шла речь выше, написаны одним композитором П. И. Чайковским, но в то же время очень похожи на подлинно русские народные мотивы.
Русская народная музыка передавалась из поколения в поколение, совершенствовалась и развивалась, набирала и теряла свою популярность, но всегда оставалась неизменным спутником русского народа на протяжении всей жизни.
Музыка сопровождала наших предков всегда.
История русской народной музыки впитала традиции многих народов и отличается удивительным разнообразием. В русской народной музыке можно выделить несколько основных жанров: детские песни, обрядовые песни, песни-плачи, частушки, колыбельные, хороводные песни и плясовые.

description:
Спасибо, вам ребята!

На этом наш урок подошел к концу.

И я говорю вам «До свидания»!

title: 4 класс. Урок музыки: "Ярмарочное гулянье"


file_name: КИДс.Новозаведенного.pptx

alt: Клуб интернациональной дружбы с

description:
«Клуб интернациональной дружбы с.Новозаведенного»

Автор: Исакова Анастасия,
ученица 9 класса                                                    МБОУ СОШ №23
с. Новозаведенного

description:
Цель:

рассмотрение деятельности клуба интернациональной дружбы моей родной школы с.Новозаведенного

description:
Задачи:

1.Исследовать историю развития клубной работы в СССР и современной России.
2.Представить программу деятельности клуба интернациональной дружбы и опыт работы по данной теме в МБОУ СОШ №23 с.Новозаведенного.
Объект исследования: деятельность клуба интернациональной дружбы, как история движения детской организации.
 Предмет исследования:  жизнь и влияние на детей работы КИДа в школе
 с. Новозаведенного.

alt: интервьюирование; аналитический; работа с документами и периодической печатью. Методы исследования:

alt: Толоконникова А.В.

description: Толоконникова А.В.

alt: Девиз КИДа:

description: Девиз КИДа:

alt: Эмблема

description: Эмблема

description:
Задачи КИДа:

1)вести работу по интернациональному воспитанию учащихся;
2)воспитывать у учащихся чувство патриотизма и дружбы между народами СССР и мира;
3)оказывать поддержку и солидарность с народами, борющимися за свою независимость(Чили, Никарагуа и др.);
4)проводить митинги солидарности и протеста против войны;
5) проводить ярмарки солидарности, два раза в году осенью и весной, полученные деньги перечислялись в фонд мира (г. Москва).

alt: Благодарность Советского фонда мира за перечисленные средства

alt: Фото из музея г.Свердловска

description: Фото из музея г.Свердловска

alt: Письмо комиссара партизанского отряда

description: Письмо комиссара партизанского отряда СтеховаС.Т.

alt: Карты переписки членов КИД

description: Карты переписки членов КИД

alt: Открытки с поздравлениями из ГДР

description: Открытки с поздравлениями из ГДР

description:
Результаты :

проинтервьюированы дети, чьи школьные годы выпали на период работы КИДа школы с.Новозаведенного;
изучена историческая литература, относящаяся к образованию и работе КИДов  в СССР;
планируется экскурсия в Краеведческий  музей г.Георгиевска;
проведено анкетирование школьников  8-х,9-х классов МБОУ СОШ№23 с.Новозаведенного;
пополнена коллекция музея;

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: рассмотрение деятельности клуба интернациональной дружбы  школы с.Новозаведенного

title: Клуб Интернациональной школы села Новозаведенного


file_name: Путешествие в страну Глаголию.pptx

description:
© InfoUrok.ru

Обобщающий урок русского языка по теме «Глагол -Путешествие в страну Глаголию с дядюшкой Глаголом».
 2-й класс

description:
© InfoUrok.ru

Цель: систематизация знаний как средство развития познавательного интереса к данному предмету.
Задачи:
Обобщить знания учащихся о глаголе.
Развивать орфографическую зоркость, внимание, наблюдательность.
Воспитывать аккуратность, умение работать в группах (сотрудничество).
Оборудование: учебник “Русский язык”, 2 кл., часть.2 (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий), презентация, карточки со словами, конверты с пословицами для работы в парах.

УРОК «Глагол -Путешествие в страну Глаголию  с дядюшкой Глаголом»

alt: Вот и прозвенел звонок. Начинается урок

description:
Вот и прозвенел звонок.Начинается урок.Очень тихо вы садитесьИ работать не ленитесь.

1.Организационный момент.

alt: ДЕВИЗ НАШЕГО УРОКА Внимательно слушайте – и всё услышите!

description:
ДЕВИЗ НАШЕГО УРОКА
Внимательно слушайте – и всё услышите!
Внимательно смотрите – и всё увидите!Думайте –  и всё обязательно поймёте!Успехов!

alt: СЕГОДНЯ НА УРОКЕ: Повторить … …

description:
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:
Повторить   …   ….   …
Упражняться   …   …   не …
Проверить …

«Повторенье – мать ученья»

alt: УЧУСЬ НАХОДИТЬ В ТЕКСТЕ СЛОВА,

description:
УЧУСЬ НАХОДИТЬ В ТЕКСТЕ СЛОВА,
ОБОЗНАЧАЮЩИЕ НАЗВАНИЯ ДЕЙСТВИЙ
(ГЛАГОЛЫ), СТАВИТЬ К НИМ ВОПРОСЫ.
ИСПОЛЬЗУЮ ГЛАГОЛЫ В СОБСТВЕННОЙ
 РЕЧИ

alt: Интересная часть речи, В русском языке живёт

description:
Интересная часть речи,
В русском языке живёт.
Кто что сделает, покажет,
Чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит -
Всё расскажет нам

ГЛАГОЛ

alt: «Корзина идей» 8 ГЛАГОЛ – это

description:
«Корзина идей»

8

ГЛАГОЛ – это

alt: Это самостоятельная часть речи

description:
Это самостоятельная часть речи
Обозначает действие предмета
Отвечает на вопросы что делать? что сделать? и другие
Например: читать, нарисовать.

ГЛАГОЛ

alt: Страна Глаголия

description: Страна Глаголия

alt: Страна Глаголия

description: Страна Глаголия

description: Идёт, танцуют, несёт, прыгает, строит, летят, расцветает, плывут.

description:
Собака ____________.

Девочка ___________.

лает

плачет

alt: Работаем по методу Кубик Блума -ГЛАГОЛ 07

description:
Работаем по методу Кубик Блума -ГЛАГОЛ

07.08.2022

Кубик Блума

14

alt: Чистописание

description: Чистописание

alt: кричать – вертеть – двигать – прыгать – кричу верчу двигаю прыгаю

alt: Шипит, ползает, извивается …… змея

description:
 Шипит, ползает, извивается   ……

змея.

 Растёт, цветёт, пахнет  ……

цветок.

 Облизывается, мурлычет, мяукает   ……

 кошка.

 Идут, тикают, бьют   ……

часы.

alt: Подберите глаголы Ветер стоит воет плывёт дует падает воет дует

description:
Подберите глаголы

Ветер

стоит

воет

плывёт

дует

падает

воет

дует

alt: Подберите глаголы Снег капает моросит тает блестит кружится тает блестит кружится

alt: На какие две группы можно разделить эти слова?

description:
сидит                             читаем

                дарил                   рисую

бегал               прыгают                 поём

           играем              танцую          стоим

На какие две группы можно разделить эти слова?

alt: ЕД. Ч. МН.Ч

description:
сидит	читаем
рисую	стоим
дарил	прыгают
бегал	играем
танцую	поём

ЕД. Ч.                     МН.Ч.

alt: Орфографическая разминка Блестя на солнце, сне

description:
Орфографическая  разминка

 Блестя на солнце, сне..  л..жит,
 Прозрачный лес один ч..рнеет,
 И ель сквозь иней з..ленеет,
 И речка подо льдом бл..стит.

			   А.С. Пушкин

alt: Звон ить – звон хитр ить – хитр ость гор евать – гор е корм ить – корм прос ить – прось ба зелен еть…

description:
Звонить – звон
хитрить – хитрость
горевать – горе
кормить – корм
просить – просьба
зеленеть – зелень
свистеть – свист
встречать - встреча

alt: Единственное число Множественное число

description:
Единственное число

Множественное
число

Девочка читает.

Дети читают.

Мальчик плавает.

Мальчики плавают.

Глаголы изменяются по числам

description:
Разделите глаголы на группы

Пишут, грустит, несёт, рисуют, собирает, шалят, вышивают, чинит, играет, моются.

alt: Проверьте себя Единственное число

description:
Проверьте себя

Единственное
число

Множественное
число

грустит
несёт
собирает
чинит
играет

пишут
рисуют
шалят
вышивают
моются

alt: Измените число глаголов чита ет – летит – жужжит – читают звон ят летят жужжат повторила – говорил – гремело – работала – повторили говорили…

description:
звонит –

Измените число глаголов

читает –

летит –

жужжит –

читают

звонят

летят

жужжат

повторила –

говорил –

гремело –

работала –

повторили

говорили

гремели

работали

alt: Назовите одним словом сделать подарок – найти решение – одержать победу – сделать запись – подарить решить победить записать дать совет – сделать замену –…

description:
Назовите одним словом

сделать подарок –

найти решение –

одержать победу –

сделать запись –

подарить

решить

победить

записать

дать совет –

сделать замену –

посоветовать

заменить

alt: Весной солнышко ____ . Река зимой _____

description:
Весной солнышко ____ .
Река зимой _____ .
Снег весной _____ .
Ученик в школе _____ .
В библиотеке люди ____ .

греет.

замерзает.

читают.

тает.

учится.

alt: Что сделать?) понять, начать, взять

description:
(Что сделать?) понять, начать, взять.

(Что сделал?) понял, начал, взял.

(Что сделала?) поняла, начала, взяла.

(Что сделали?) поняли, начали, взяли.

Говорите правильно:

alt: Встреча с нерадивым учеником Завести велели мне новые привычки

description:
Встреча с нерадивым учеником
Завести велели мненовые привычки.Никогда девчонок не дергать за косички!Никогда с братишкой не драться за обедом!На  уроках больше не  говорить с соседом!

alt: ЛЮБИЛ – (НЕ)ЛЮБИЛ ЧИТАЛ – (НЕ)ЧИТАЛ

description:
ЛЮБИЛ – (НЕ)ЛЮБИЛ
ЧИТАЛ – (НЕ)ЧИТАЛ

ЧАСТИЦА

ЧАСТИЦА

  НЕ

 НЕ

alt: Не выучил – не делай, Не знаешь – не спеши

description:
Не выучил – не делай,
Не знаешь – не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу «не» пиши!

alt: Правила поведения на уроке: НЕ опаздывать на урок

description:
Правила поведения на уроке:

НЕ опаздывать на урок.
НЕ разговаривать на уроке.
НЕ мешать своему соседу по парте.
НЕ рисовать на партах.

alt: Работаем дружно, сообща Уважаем друг друга, уступаем

description:
Работаем дружно,
сообща

 Уважаем друг друга,
 уступаем

Проверяем, все ли сделано до конца, подводим итоги в группе

Активны
все!

ГРУППА

alt: InfoUrok.ru тот не ест. и рыбку из пруда

description:
© InfoUrok.ru

тот не ест.

и рыбку из пруда.

не делает.

НЕ

с  глаголами

Кто не работает,

С ложью правда

Без труда
не вытащить

Лень добра

не дружит.

СОБЕРИТЕ ПОСЛОВИЦЫ

alt: РАБОТА В ПАРЕ НАЙДИТЕ 10 ГЛАГОЛОВ

description:
РАБОТА В ПАРЕНАЙДИТЕ 10 ГЛАГОЛОВ

К

М

Л

О

В

И

Т

Ь

Ф

Р

М

Й

П

Е

Р

Е

Х

О

Д

И

Т

Ь

К

И

Т

С

Р

А

Г

А

Ч

А

Н

О

Т

Е

И

Т

Л

П

Р

И

С

О

Н

Ь

Т

Д

Е

И

Р

И

С

М

С

Й

К

Ь

Е

Т

Т

Л

Т

Н

Д

Т

И

Е

С

Т

Ь

Ь

Н

Ь

П

Т

О

П

Т

Ь

Р

И

О

Д

Ю

О

Я

Н

Й

Н

О

Т

Д

Ш

М

В

Я

Т

Щ

К

А

Н

А

О

П

Л

Ы

Т

Ь

alt: НАЙДИТЕ 10 ГЛАГОЛОВ К М Л О В

alt: Глагол – это… Обозначает…

description:
Глагол – это…
Обозначает…
Отвечает на вопросы:

  часть речи.

действие предмета.

что делать?
что сделать?
что делает?
что сделает?
что делал?
что сделал?
что будет делать?

alt: InfoUrok.ru Составляем синквейн по теме «глагол» 1

description:
© InfoUrok.ru

Составляем синквейн
по теме «глагол»

1.Глагол.2. Сложный, изучаемый.3. Анализируется, запоминается, ассматривается.4. Имеется много определений и правил.5. Часть речи.

alt: InfoUrok.ru Тест по теме «Глагол» 1

description:
© InfoUrok.ru

Тест по теме «Глагол»1. Глагол отвечает на вопросы:

а) какой? какая? какое?
б) что сделать? что делать?
в) кто? что?

description:
© InfoUrok.ru

2. Глагол называет:

а)  предмет;
б)  признак предмета;
в)  действия предмета.

description:
© InfoUrok.ru

3. Эти слова являются глаголами:

а) играет, морозит, читает;
б) горка, ветер, ночь;
в) зимняя, быстрая, голубая.

description:
© InfoUrok.ru

4. Эти глаголы отвечают на вопрос
что делают?

а) поёт, лежит, веселятся;
б) бегут, смеются, прыгают.

description:
© InfoUrok.ru

5. Эти глаголы отвечают на вопрос что делать?

а) рисовать, кричать, думать;
б) нарисовать, закричать, придумать.

description:
© InfoUrok.ru

6.Глагол в единственном числе
 отвечает на вопрос:

а) что делает?
б) что делают?

description:
© InfoUrok.ru

7. Какой глагол отвечает на вопрос что сделать?

а) писать
б) ответить
в) сочинять

description:
© InfoUrok.ru

8. В какой строчке перечислены все глаголы  в форме множественного числа?

а) светит, летит, сверкает;
б) вышивают, строят, играют;
в) лепит, смотрит, рисуют.

description:
© InfoUrok.ru

9. В каком слове не пишется слитно со словом?

а) (не)видит
б) (не)уходит
в) (не)нависть

description:
© InfoUrok.ru

10.  В каком предложении  глагол употреблён в переносном значении?

а)  На тёмном небе сияют звёзды.
б) У мальчика сияют глаза.

alt: Работа в группе

description: Работа в группе

alt: Верных ответов Оценка 8 и больше 4 - 7 3 и меньше

description:
Верных ответов

Оценка

8 и больше

4 - 7

3 и меньше

alt: Составляем кластер К слову ГЛАГОЛ

description:
Составляем кластер

К слову ГЛАГОЛ

alt: На уроке я чувствовал себя… 1 2 3 4

description:
На уроке я чувствовал себя…

1

2

3

4

alt: Оценивают свои достижения с помощью «Лестницы успеха»

description: Оценивают свои достижения с помощью «Лестницы успеха»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация к обобщающему урок русского языка по теме «Глагол -Путешествие в страну Глаголию с дядюшкой Глаголом». 2-й класс
Цель: систематизация знаний как средство развития познавательного интереса к данному предмету.
Задачи:
Обобщить знания учащихся о глаголе.
Развивать орфографическую зоркость, внимание, наблюдательность.
Воспитывать аккуратность, умение работать в группах (сотрудничество).
Оборудование: учебник “Русский язык”, 2 кл., часть.2 (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий), презентация, карточки со словами, конверты с пословицами для работы в парах.

tags: обобщающий урок русского языка по теме Глагол

title: Обобщающий урок русского языка по теме «Глагол -Путешествие в страну Глаголию с дядюшкой Глаголом»2-й класс .


file_name: 1 урок  ГОРОД.pptx

alt: Die Stadt

description: Die Stadt

description:
das Haus (ä, er)

das Hochhaus

das Rathaus

das Museum(en)

der Turm(ü,e)

die Kirche(n)

die Bank(en)

das Büro(s)

die Firma(en)

alt: Straβe(n) das Schloss(ö,er) die

description:
die Straβe(n)

das Schloss(ö,er)

die Burg(en)

der Platz(ä,e)

die Fabrik(en)

alt: Schiff(e) das Auto(s) der Bus(se) der

description:
das Schiff(e)

das Auto(s)

der Bus(se)

der Fluss(ü,e)

die Brücke(n)

der Berg(e)

alt: Haus (ä, er) das Hochhaus (ä, er) die

description:
das Haus (ä, er)

das Hochhaus (ä, er)

die Kirche (n)

das Rathaus (ä, er)

das Museum (en)

das Schiff (e)

die Straße (n)

der Fluss (ü, e)

die Brücke (n)

der Turm (ü, e)

дом

высокий дом

церковь

ратуша

музей

корабль

улица

река

мост

башня

description:
das Büro (s)

die Firma (en)

der Berg (e)

die Bank (en)

das Auto (s)

der Bus (se)

der Platz (ä, e)

die Fabrik (en)

das Schloss (ö,er)

die Burg (en)

офис

фирма

гора

банк

машина

автобус

площадь

фабрика

дворец

крепость

description:
Was ist das ?

toua, gerb, taserβ, cüebrk, bsu, isfcfh, eirhkc, tlzap, kanb,  eumsmu,  utrm

Auto

Berg

Straβe

Brücke

Bus

Schiff

Kirche

Platz

Bank

Museum

Turm

alt: m r a t h a u s b u s d k i r c h e s c h i f p b…

description:
m

r

a

t

h

a

u

s

b

u

s

d

k

i

r

c

h

e

s

c

h

i

f

p

b

r

e

f

i

r

m

a

l

r

g

u

t

b

ü

r

o

a

ü

t

m

b

a

n

k

ä

t

c

u

e

f

l

u

s

z

k

r

s

t

r

a

β

e

t

e

m

Schlüsselwort?

13

Städte

alt: Wie sieht eine deutsche Stadt aus?

description: Wie sieht eine deutsche Stadt aus?

description: In jeder (каждом) deutschen Stadt gibt es                 ein Rathaus.

alt: In der Stadt gibt es Häuser und

description:
In der Stadt gibt es Häuser und Hochhäuser.

Es gibt Kirchen, Museen und Türme.

description: Die Straßen in der Stadt sind lang oder kurz (длинные и короткие), breit oder schmal (широкие или узкие).

alt: In der Stadt gibt es einen Fluss

description: In der Stadt gibt es einen Fluss. Es gibt viele Brücken. Auf dem Fluss fahren Schiffe.

alt: In der großen Stadt fahren viele

description:
In der großen Stadt fahren viele Autos und  Busse.

Auf dem Platz sind viele Büros, Banken und Firmen.

alt: In alten Städten gibt es oft Türme

description: In alten Städten gibt es oft Türme.

alt: Neben der Stadt gibt es oft Berge

description: Neben der Stadt gibt es oft Berge.  Die Berge sind schön.

alt: Akk a. es gibt in Frankfurt viele

description:
es gibt + Akk

a.

es

gibt

in Frankfurt

viele Hochhäuser

b.

Es

gibt

in Frankfurt.

viele Hochhäuser

In Frankfurt

gibt

es

viele Hochhäuser.

alt: Stadt, ein Rathaus, In, deutschen, es 2

description:
1. jeder(каждом), gibt, Stadt, ein Rathaus, In, deutschen, es

2. Hochhäuser, und, es, der Stadt, Häuser, gibt, In

3. Kirchen, Es, Türme, und, gibt, Museen

4. Die Straßen, in, lang, kurz, und, der Stadt, sind

5. In, Brücken, gibt, der Stadt, es, einen Fluss, viele, und

1. In jeder deutschen Stadt gibt es ein Rathaus.

2. In der Stadt gibt es Häuser und Hochhäuser.

3. Es gibt Kirchen, Museen und Türme.

4. Die Straßen in der Stadt sind lang und kurz.

5. In der Stadt gibt es einen Fluss und viele Brücken.

alt: Busse, In, fahren, Autos, der Stadt 7

description:
6. viele, und, Busse, In, fahren, Autos, der Stadt

7. Banken, viele, Firmen, dem Platz, und, sind, Auf

8. dem Fluss, Schiffe, Auf, fahren

9. oft, es, In, Städten, gibt, alten, Türme

10. gibt, Neben, es, der Stadt, oft, Berge

6. In der Stadt fahren viele Autos und Busse.

8. Auf dem Fluss fahren Schiffe.

7. Auf dem Platz sind viele Banken und Firmen.

9. In alten Städten gibt es oft Türme.

10. Neben der Stadt gibt es oft Berge.

alt: Frankfurt am Main

description: Frankfurt am Main

description:
in der Mitte

в центре

mehr als

более чем

die höchsten

самые высокие

historische Altstadt

исторический центр

sehr berühmt in der Geschichte

очень известен в истории

der Dom

собор

das Kunstmuseum

музей искусства

auf der anderen Seite

на другой стороне

dunkel

темно

leuchten

светиться

alt: Frankfurt am Main liegt in der

description: Frankfurt am Main liegt in der Mitte Deutschlands.

alt: Frankfurt hat mehr als 20 Hochhäuser

description:
Frankfurt hat mehr als 20 Hochhäuser.

In den Hochhäusern gibt es Büros von Banken und von Firmen.

description:
Die höchsten Hochhäuser in Frankfurt sind:

Commerz-bank Tower: 259 m

Messeturm:
256 m

Westend
tower:
208 m

Main
tower:
200 m

description:
In Frankfurt gibt es auch eine historische Altstadt.

Sehr berühmt in der Geschichte ist die Paulskirche.

description: Das historische Rathaus von Frankfurt ist            der Römer. In der Altstadt gibt es den Dom und andere Kirchen.

alt: Hier gibt es auch ein Kunstmuseum

description: Hier gibt es auch ein Kunstmuseum.

description:
Auf der anderen Seite vom Fluss ist auch Frankfurt.

Dort gibt es noch mehr Museen:

alt: Museum für Telekommunikation, das

description:
das Museum für Telekommunikation,

das Architekturmuseum

und das Filmmuseum.

alt: Mit den Schiffen kann man auf dem

description:
Mit den Schiffen kann man auf dem Main fahren.

Besonders schön ist Frankfurt abends, wenn es dunkel ist und die Hochhäuser leuchten.

description:
ДЗ:
РТ – стр.48 №2,3
выучить первый блок слов на диктант
Quizlet https://quizlet.com/_9gqyk7?x=1jqt&i=34v2bd

ссылка активна

intro: Электронный урок по УМК "Горизонты", 6 класс, 6 раздел, die Stadt, первый урок по теме

title: Электронный урок по немецкому языку


intro: Презентация к занятию, в которой есть игра "Чего не стало?"

title: Презетация для занития в 1 младшей группе "Много разной есть посуды, и нужна она нам всюду"


file_name: Презентация по РСВ и ФП Универмаг.pptx

alt: Универмаг

description: Универмаг

alt: ЦУМ – Центральный универмаг

description: ЦУМ – Центральный универмаг

alt: В универмаге много разных отделов

description: В универмаге много разных отделов

alt: Детская одежда

description: Детская одежда

title: Презентация "Универмаг"


file_name: Своя игра итог урок История в 5 классе .pptx

alt: Древний мир История 5 класс СВОЯ

description:
Древний мир
История 5 класс

СВОЯ ИГРА

alt: Кот в мешке» Древний рим Древний

description:
10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

первобытность

«Кот в мешке»

Древний рим

Древний Восток

Древняя греция

СВОЯ ИГРА

alt: Вождь Глава племени первобытность 10

description:
Вождь

Глава племени

первобытность

10

alt: Умение изготавливать орудия труда

description:
Умение
 изготавливать
 орудия труда

Главное отличие древнейших людей от животных

первобытность

20

description:
Родовыми
 общинами

Продолжите предложение: «Предки всех населяющих Землю народов жили некогда …».

первобытность

30

description:
религиозными

Появившиеся у первобытных людй верования –в колдовство, в оборотней, в душу, в жизнь после сметрти-называются

первобытность

40

description:
Испания. Пещера Альтамира

Более ста двадцати лет назад были открыты рисунки пещерной живописи одним испанским археологом. Назовите страну и пещеру, в которой была найдена пещерная живопись.

первобытность

50

description:
Древний Восток

10

Египет

О какой стране идет речь?
Располагалась на берегах Нила от первого порога Средиземного моря.

description:
Древний Восток

20

Сфинкс

О чем идет речь?
Фантастические существа с телом льва т иголовой человека или барана.

description:
Древний Восток

30

Иероглифы

Стены египетских храмов, гробниц и саркофагов покрыты загадочными знаками. Здесь можно разглядть и змею и кобру, и птицу ибиса, и пирамиду. Что это за священные письмена?
О чем идет речь?

description:
Древний Восток

40

Жрецы, знатные воины,
земледельцы и слуги

Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст. Назовите их

alt: Древний Восток 50 Бойница Высота

description:
Древний Восток

50

Бойница

Высота Великой Китайской стены  была с двух-терх этажный дом. В стене  есть смотровые щели и отверстие для стрельбы в стене крепости.
Как это отверстие в стене называется?

alt: Древняя греция 10 Минотавр Чудовище, имеющее туловище человека и голову быка

description:
Древняя греция

20

Крит

Со всех сторон, кроме северной, Грецию омывают моря. Но морях много островов. Какой из них самый крупный?

alt: Древняя греция 30 Эгейское Как называется море, названное в честь афинского царя, который бросился в его бурлящие волны и разбился насмерть?

description:
Древняя греция

40

Архонты

На холме, посвященном богу войны Аресу, заседал совет знати ареопаг. Он ежегодно выбирал из числа знатных и богатых девять правителей. Как их называли?

description:
Древняя греция

50

Бег, пряжки в длину, метанье копье и диска, борьба

Какие виды состязаний были в олимпийском пятиборье?

description:
Древний Рим

10

РИМ

Какой город в 6-м веке до н.э. этот город превратился в многолюдный город, расположеный на семи холмах.

description:
Древний Рим

20

Потомков древнейших жителей Рима называли

Патрициями

description:
Древний Рим

30

Марсово поле

Ежегодно в предрассветных сумерках одного из летних дней на широкой равнине за городской стеной сходились на собрание граждане Рима. Как называлось это место?

description:
Древний Рим

40

Легионы

В результате непрерывных войн римляне создали большое и боеспособное войско. На что оно делилось?

alt: Древний Рим 50 Траян Римляне называли этого царя лучшим из императоров

description:
«кот в мешке»

10

Бетон

Изобретение римлян. Используется при сооружении зданий.

description:
«кот в мешке»

20

Пантеон

Достопримечательность рима храм всех богов.

alt: Аристотель Учитель юного Александра

description:
«кот в мешке»

30

Аристотель

Учитель юного Александра Македонского, крупнейший ученый Греции.

description:
«кот в мешке»

40

Сравнение человека с каким-нибудь древним героем

Конфуций говорил, что нужно соблюдать те порядки, которые установлены с давних времен. Что было лучшей похвалой было.

description:
«кот в мешке»

50

Мужчин изображали с кожей темного цвета, а женщин-светлого

Скульптор  при создании каменных статуй в Древнем Египте соблюдал особые правила. Как изображали мужчин и женщин?

title: Повторительно-обобщающий урок за курс истории в 5 классе Своя игра «Древний мир