file_name: Вредные привычки.pptx

alt: Тема: Полезные и вредные привычки

description: Тема: Полезные и вредные привычки.

description: Он, конечно, самый главный Озорник-шалун забавный. Он в огромной синей шляпе Неумеха и растяпа.

alt: Страна Здоровячков

description: Страна Здоровячков

alt: Страна Здоровячков

description: Страна Здоровячков

alt: Я люблю покушать сытно, Много, вкусно, аппетитно,

description:
Я люблю покушать сытно,Много, вкусно, аппетитно,Ем я всё и без разбора,Потому что я …

(обжора)

alt: Не люблю я, братцы, мыться, С мылом, щёткой не дружу

description:
Не люблю я, братцы, мыться,С мылом, щёткой не дружу.Вот поэтому, ребята,Вечно грязный я хожу.И сейчас не потому лиНазовут меня…

(грязнуля)

alt: Честно я скажу ребятам: Быть опрятным, аккуратным

description:
Честно я скажу ребятам:Быть опрятным, аккуратнымОчень трудно самому.Сам не знаю почему.Вещи всюду я бросаюИ найти их не могу,Что схвачу, в том и бегу.Где штаны? А где рубаха?Я не знаю.Я …

(неряха)

description:
Спортом я не занимаюсь Я никак не закаляюсьБегать, прыгать нету силСвет мне кажется не милЯ сутулый и хромойЯ для всех уже больной.Пролежал уж все бока, я…

(лежебока)

alt: Лишь услышу шум и гам, Я бегу к учителям

description:
Лишь услышу шум и гам,Я бегу к учителям.Говорю, что Дима с ПетейПодрались опять в буфете.Тот контрольную списал,Тот к уроку опоздал.Саша взял пенал у Светы,На уроке ел конфеты,Не дежурил утром в классе,Подарил он жвачку Васе.Вроде я для всех стараюсь,Но и тут опять беда:Почему-то называюМеня ребята …

ябеда

alt: Я вчера был на Луне! Что, не верите вы мне

description:
Я вчера был на Луне!Что, не верите вы мнеЛунный камень я привёз,Доставал рукой до звёзд.Погулял я по Луне –Видел лунных человечков,Перемолвились словечком.Три руки у них, три глаза –Не видал таких ни разу.Погостил у них немножко,Как понравилось там мне!Все. Вы ему не верьте слишком,Потому что он …

(врунишка)

description:
Игра «Полезно-вредно»

Игра «Полезно - вредно»

Полезно

 Вредно

alt: 1. Курение. 2.Заниматься спортом.

description:
1. Курение.

2.Заниматься спортом.

alt: 4. Драться. 3. Делать зарядку.

description:
4. Драться.

3. Делать зарядку.

alt: Алкоголь. 5. Соблюдать режим дня

description:
6. Алкоголь.

5. Соблюдать режим дня.

alt: Есть много овощей и фруктов. 7

description:
8. Есть много овощей и фруктов.

7. Ковыряние в носу.

alt: Поздно смотреть телевизор. 9.

description:
10. Поздно смотреть телевизор.

9. Гулять на свежем воздухе.

description: Отгадай, какие привычки полезные, а какие вредные.

description: Чисто с мылом я умоюсь, У меня опрятный вид.

alt: Разбросал я книги, вещи И искал их целый вечер

description: Разбросал я книги, вещиИ искал их целый вечер.

description: Мою грязную посуду, Пол помыть я не забуду.

alt: Пылесосом убираю, Пыли я не оставляю

description: Пылесосом убираю, Пыли я не оставляю.

description: Ногти очень грызть люблю, Всех микробов я ловлю.

alt: - Отгадайте загадки.

description: - Отгадайте загадки.

description:
- Содержит никотин растение, здоровью не найти спасения.

(Табак.)

description:
 Продукт вкусный, сладкий. эффективен как лекарство.

(Мёд.)

description:
-  Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится.

 (Мыло.)

description:
- Знают взрослые и дети, не все полезно пить на свете. В жизни плохое играет вредную роль. Здоровью недруг - ...

(Алкоголь)

description:
- Умный  мальчик не пойдет играть зимой на скользкий и опасный ...

(Лёд.)

description:
- Чистый,  с запахом цветов, без него дышать нельзя.

(Воздух.)

alt: Рефлексия.

description: Рефлексия.

alt: Чтоб здоровье было в порядке, Не забывайте вы о …

description:
Чтоб здоровье было в порядке,Не забывайте вы о …С детства людям всем твердят:Никотин - смертельный… Объявили бой бациллам:Моем руки чисто с … Не страшна зубам щекотка,Им нужна пожёстче - … Ей спины моей не жалко -С мылом трёт её… Чтоб вылечить парнишку,Ставьте градусник…

зарядке

яд

с мылом

щётка

мочалка

под мышку

alt: Подружилась с физкультурой - И горжусь сейчас…

description:
Подружилась с физкультурой -И горжусь сейчас… Вы диеты ваши бросьте -Вон торчат уж всюду… Я беру гантели смело -Тренирую мышцы… Стать сильнее захотели?Поднимайте все… Быть сутулой не обязанаНаших учеников… Любят труд, не терпят скуки,Всё умеют наши…

кости

фигурой

гантели

тела

руки.

спина

intro: классный час

tags: классный час вредные привычки

title: Вредные и полезные привычки


file_name: Памятники ВОВ.pptx

alt: Мы помним! Памятники о Великой

description:
Мы помним!

Памятники о Великой
Отечественной войне

Автор презентации:
Воспитатель подготовительной группы
Казиахмедова Ю.С.

alt: Могила Неизвестного Солдата (Москва)

description: Могила Неизвестного Солдата (Москва)

alt: Скульптура «Родина-мать зовёт!»

description:
Скульптура «Родина-мать зовёт!»

Скульптура «Родина-мать зовёт!» — композиционный центр памятника-ансамбля «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане в Волгограде. Одна из самых высоких статуй мира.
Работа скульптора Е. В. Вучетича и инженера Н. В. Никитина представляет собой многометровую фигуру женщины, шагнувшей вперёд с поднятым мечом. Статуя является аллегорическим образом Родины, зовущей своих сыновей на битву с врагом.
Строительство монумента было начато в мае 1959 года и завершено 15 октября 1967 года. Скульптура на момент создания была самым высоким в мире изваянием. Реставрационные работы на Главном монументе памятника-ансамбля проводились дважды: в 1972 и 1986 годах, в частности, в 1972 году был заменен меч. В октябре 2010 года начались работы по обеспечению безопасности статуи.

alt: Вечный огонь на Мамаевом Кургане

description: Вечный огонь на Мамаевом Кургане

alt: Мемориальное Пискаревское кладбище

description:
Мемориальное Пискаревское кладбище

Тяжелым испытанием, выпавшим на долю Ленинграда, была Великая Отечественная война и 900-дневная блокада. Более миллиона его жителей пожертвовали своей жизнью, но не сдали город врагу. Девятьсот дней героизма, равного которому не знает мировая история.

description:
«Разо́рванное кольцо́»

Потомок, знай: в суровые года,
Верны народу, долгу и Отчизне,
Через торосы ладожского льда
Отсюда мы вели дорогу Жизни,
Чтоб жизнь не умирала никогда.
Бронислав Кежун

Был возведён в 1966 году

alt: Памятники, посвященные Великой

description:
Памятники, посвященные Великой Отечественной войне, в городе Новороссийск

мемориал «Малая земля"

"Рубеж обороны"

description:
Памятник партизанам Крыма

4 ноября 1981 года был установлен памятник партизанам Крыма в городе Алушта. Дата была приурочена к 40-летию создания партизанского движения в Крыму.

description:
9 мая 1975 года в Пензе был торжественно открыт монумент воинской и трудовой славы. Это общий памятник всем пензенцам, которые вкладывали свой труд в общую победу.

К празднованию 60-летия победы ВОВ     7 мая 2005 году был открыт памятник детям войны в Красноярске.

description:
2 июля 1976 года в Киеве был установлен памятник погибшим в Бабьем Яру с 1941 по 1943 год, ровно 2 года овраг Бабий Яр в Киеве был местом упокоения тысяч людей. Бабий Яр это не просто легендарное кладбище невинных людей, но также место уничтожения детских надежд.

Бабий Яр

alt: Брестская крепость

description:
Брестская
крепость

alt: Минское гетто 10 июля 2000 года в

description:
Минское гетто

10 июля 2000 года в Минске был торжественно установлен памятник Минское гетто, который представляет собой скульптурную композицию, состоящую из большого количества скульптур, вместе обозначающих шеренгу идущих на смерть людей.

description: 19 апреля 1948 года в Варшаве был торжественно открыт памятник Героям Гетто. Это стал второй памятник на данном месте, первый был установлен в 1946г. как временный.

description:
«Алёша»

Болгария «Алёша» — памятник советскому солдату-освободителю, в болгарском городе Пловдив на холме Бунарджик («Холм Освободителей»). Памятник представляет собой 11,5-метровую железобетонную скульптуру советского солдата, смотрящего на восток. В его руке — ППШ, направленный к земле.

alt: Памятники Георгию Константиновичу

description:
Памятники Георгию Константиновичу Жукову

Памятник Георгию Константиновичу Жукову работы скульптора В. М. Клыкова был установлен в Москве на Манежной площади 8 мая 1995 года в честь 50-летия победы в Великой Отечественной войне.

8 мая 1995 года в преддверии 50-летия победы в Омске был открыт памятник Жукову Г.К. Это памятник одному из самых выдающихся людей советской эпохи.

alt: Москве был торжественно открыт памятник

description:
7 мая 1980 года в Москве был торжественно открыт памятник Д.М. Карбышеву.
Он был установлен на одноименной улице (бульвар генерала Карбышева).

description: 10 мая 2008 года в Новосибирске был торжественно открыт памятник Покрышкину Александру Ивановичу.                          Это первый человек, который получил звание Трижды Герой Советского Союза.

description: 9 мая 1960 года в Подольске был торжественно открыт памятник Талалихину Виктору Васильевичу.                                 Памятник относится к народным, т.к. был воздвигнут на собранные деньги от населения.

alt: Памятники в Ростове и области Памятник "Не вернувшимся"

description: Мемориальный комплекс воинам-освободителям Ростова-на-Дону

alt: Огонь Вечной Славы 9 мая 1959 года в

description:
Огонь Вечной Славы

9 мая 1959 года в Ростове-на-Дону был зажжен вечный огонь (Огонь Вечной Славы) в память о павших. Памятник вечный огонь был открыт у Братской могилы на площади Карла Маркса.

description:
Памятник Вите Черевичкину

В далеком 1961 году в самом центре города Ростова-на-Дону, в тогда еще Пионерском парке, был установлен бронзовый памятник мальчику-герою Отечественной войны Вите Черевичкину. Позднее парк переименовали, и теперь он носит имя маленького героя, жестоко расстрелянного фашистами.
Все ростовчане прекрасно знают историю Вити - подростка, жившего во время немецкой оккупации в Ростове-на-Дону. Он был простым ребенком из обычной рабочей семьи. Самым большим его увлечением были голуби, и все свое свободное время он проводил с ними.
Захватившее город немцы, приказали жителям избавиться от птиц, боясь, что с их помощью будут передаваться сведения в близлежащий штаб Красной Армии.
Почему Витя не подчинился приказу до сих пор неизвестно. Быть может, он сильно любил своих пернатых друзей, и ему тяжело было с ними расстаться, а быть может, он действительно передавал с ними записки в командование армии.
Витю Черевичкина расстреляли в центре города, здесь его и похоронили вместе с другими бойцами .

alt: Памятник танкистам на Гвардейской площади

description:
Мемориал  в Змиёвской балке

9 мая 1975 года в Ростове-на-Дону был открыт мемориал в Змиёвской балке. Над столь большим памятником трудилось несколько скульпторов и архитекторов:                      Б. Лапко, Е. Лапко, Н. Аведиков, Р. Мурадян

description:
Таганрогское подполье

Таганрогское подполье — антифашистская организация, существовавшая в     г. Таганроге в период его оккупации немецкими войсками в 1941—1943 годы.

description:
Мемориал славы на Самбекских высотах

7 мая 1980 года в селе Самбек, что недалеко от Таганрога был торжественно открыт Мемориал Славы Самбекские высоты. Все жители села Самбек были убиты во Вторую Мировую войну, но буквально единицами, вернувшимися с фронта солдатами, оно было воскрешено, т.к. вернувшиеся солдаты отказались строить свой дом в другом месте.

description:
Памятники в хуторе Парамонове

Памятник – обелиск
воинам - землякам

Братская могила

alt: Использованы материалы Интернет

description:
Использованы материалы Интернет
Автор  шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

intro: Презентация для детей дошкольного возраста памятники Великой Отечественной войны


file_name: Презентация Зимняя сказка.pptx

alt: Методическая разработка «Правополушарное рисование «Зимняя сказка»

description: Методическая разработка«Правополушарное рисование «Зимняя сказка»

title: Методическая разработка "Правополушарное рисование "Зимняя сказка"


alt: ОЗЕРА

description: ОЗЕРА

description: Озера — это результат скапливания воды в низких местах, она поступает главным образом от дождей и таяния снегов. Вода прибывает из рек, ручейков, подземных источников и грунтовых вод.

description: Озера бывают как огромных, так и маленьких размеров. Вода в них может быть пресной или соленой, они встречаются на любых высотах. Некоторые из них не замерзают круглый год, тогда как другие большую часть года скованы льдом. Многие озера существуют постоянно, а другие лишь изредка заполняются водой.

description: Озеро Байкал — самое великое из всех озёр Земли, оно самое глубокое  — его глубина 1636 метров. Байкал — это самые большие запасы поверхностной пресной воды на Земле. Это самое древнее озеро в истории Земли, его возраст 25-30 миллионов лет.

description: Самое большое в мире озеро — Каспийское, которое из-за размеров даже зовут морем. Озеро имеет площадь 376 тысяч квадратных километров.

description: Самое высокогорное озеро в мире расположено в Тибете на высоте около 5800 метров над уровнем моря, но, к сожалению, название пока еще не получило.

alt: А вот озеро Титикака в Южной Америке, хотя и расположено на высоте "всего" 3820 метров над уровнем моря, но имеет одно обстоятельство, делающее его уникальным:…

description: А вот озеро Титикака в Южной Америке, хотя и расположено на высоте "всего" 3820 метров над уровнем моря, но имеет одно обстоятельство, делающее его уникальным: оно является самым высокогорным судоходным озером в мире.

alt: Самое горячее озеро — Фумарольное на

description: Самое горячее озеро — Фумарольное на Камчатке. Средняя температура воды в нем — плюс 50 градусов Цельсия. Секрет горячей природной «ванны» заключается в том, что это озеро подогревает находящийся по соседству вулкан Узон.

description:
На Урале в Челябинской области есть удивительное озеро —  Сладкое.
В воде содержатся сода и поваренная соль. А сода, как известно, имеет сладковатый вкус.

alt: Используемые материалы: Все обо всем

description:
Используемые материалы:

Все обо всем. Детская энциклопедия. Как образовались озера?   Википедия — свободная энциклопедия.
Яндекс – фото.

title: 4 класс. Презентация Озера России


file_name: Урок №2 площадь треугольника.pptx

alt: ПЛОЩАДЬ ТРЕУГОЛЬНИКА 26.11.21

description:
ПЛОЩАДЬ ТРЕУГОЛЬНИКА

26.11.21

description:
Задача

S=180

h=180:18=10

A

B

C

D

description:
Высотой треугольника называется перпендикуляр, проведённый из вершины треугольника на противоположную сторону или её продолжение. Сторона, к которой проведена высота, называется основанием.

A

B

C

K

D

M

alt: А В С D 10 AС=18 см S=? 90 cм²

description:
А

В

С

D

10

AС=18 см

S=?

90 cм²

alt: НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ

description:
НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 32

8

8

15

S= 64

НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 60

S= 120

alt: НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ

alt: НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ

alt: НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ

description:
НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 32

8

8

15

S= 64

НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 60

S= 32

S=60

S=120

S=?

S=?

12

7

4

Как можно найти площадь прямоугольного треугольника?

alt: Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения катетов b a

description:
A

B

C

7

9

31,5см²

S=?

description:
A

B

C

60

12

20

30°

10

60 см²

S=?

description:
Следствие 1:

Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения его катетов.

Следствие 2:

Если высоты треугольников равны, то их площади относятся как основания.

description:
Сравните площади двух треугольников, на которые разделяется данный треугольник его медианой.

К

description:
Теорема об  отношении площадей треугольников, имеющим по равному  углу.

Теорема. Если угол одного треугольника равен углу другого треугольника, то площади этих треугольников относятся как произведения сторон, заключающих равные углы.

и

 ВАС = В1А1С1

description:
Задача 14

Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 8 и 10 см.

A

О

В

С

D

Sромба =

d1·d2

description:
Домашнее задание

П.53, вопросы 6-7 на стр.133. Выучить формулы и теоремы. Выполнить №467, 468(аг),471.

alt: НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ

description:
    НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 20

10

4

S=40

alt: S=50 10 НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ

description:
30°

S=50

10

НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 25

alt: НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ

description:
    НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 20

10

4

30°

S=50

S=40

10

НАЧЕРТИТЬ ФИГУРУ, ПЛОЩАДЬ КОТОРОЙ РАВНА 25

description:
S = 2  6 : 2 = 6 (см ²)

1 см

2

6

description:
S = 2  6 : 2 = 6 (см ²)

1 см

2

6

alt: 1 см

description: 1 см

description:
1 см

8

3

S = 83:2=12 (cм²)

description:
4

4

4

S = 4+4+4 = 12(см ²)

alt: Сколько потребуется пачек черепицы для крыши беседки, если в 1 пачке – 3 м²?

title: Площадь треугольника


file_name: Красная книга.pptx

alt: Красная книга Московской области

description: Красная книга Московской области

alt: Вероника седая

description: Вероника седая

alt: Гвоздика песчаная

description: Гвоздика песчаная

alt: Дремлик болотный

description: Дремлик болотный

alt: Касатик безлистный

description: Касатик безлистный

alt: Колокольчик сибирский

description: Колокольчик сибирский

alt: Кубышка малая

description: Кубышка малая

alt: Лилия саранка

description: Лилия саранка

alt: Медуница узколистная

description: Медуница узколистная

alt: Морошка приземистая

description: Морошка приземистая

alt: Печёночница благородная

description: Печёночница благородная

alt: Пухонос альпийский

description: Пухонос альпийский

alt: Рябчик русский

description: Рябчик русский

alt: Тёрн

description: Тёрн

alt: Тюльпан Биберштейна

description: Тюльпан Биберштейна

alt: Хвощ пёстрый

description: Хвощ пёстрый

alt: Шпажник

description: Шпажник

alt: Бурый медведь

description: Бурый медведь

alt: Крапчатый суслик

description: Крапчатый суслик

alt: Обыкновенная летяга

description: Обыкновенная летяга

alt: Рысь

description: Рысь

alt: Соня-полчок

description: Соня-полчок

alt: Белый аист

description: Белый аист

alt: Зелёный дятел

description: Зелёный дятел

alt: Серый журавль

description: Серый журавль

alt: Зелёная жаба

description: Зелёная жаба

alt: Обыкновенная гадюка

description: Обыкновенная гадюка

alt: Обыкновенный сом

description: Обыкновенный сом

alt: Махаон

description: Махаон

alt: Оса лесная

description: Оса лесная

alt: Берегите природу!

description: Берегите природу!

title: Презентация 2 к уроку "Красная книга"


file_name: В гости к осени.ppt

description:
Солнце скрыто за тучами. Идёт мелкий моросящий дождь. Косяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны радуются своему зелёному наряду.

Какое это время года?

alt: Назови объекты неживой природы

description:
Назови объекты  неживой природы.

небо
облака
осадки
ветер
солнце
вода в водоёмах

Сравни погоду летом и осенью.

летом

осенью

alt: Какие осенние явления не относятся к неживой природе? листопад ледостав похолодание заморозки туман увядание трав иней отлёт птиц исчезновение насекомых

alt: Назовите главный признак осени

description:
Назовите главный признак осени.

последняя гроза                       затяжные дожди
первые заморозки                    появление инея
                                                   густые туманы
первый снег                              ледостав

похолодание

alt: Осенние изменения в живой природе

description:
растения            грибы
рыбы                  птицы
насекомые         звери
бактерии            человек

Осенние изменения в живой природе

Вспомните и назовите
объекты живой природы

alt: Какие изменения происходят осенью в жизни деревьев и кустарников?

description: Какие изменения происходят осеньюв жизни деревьев и кустарников?

description:
                    Листопад

С приходом осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску и начали опадать.
С понижением температуры
воздуха, изменение окраски листьев идёт всё интенсивнее. Быстрее идёт и листопад.
Особенно сильно опадают листья после заморозков.

alt: Почему в природе происходит листопад?

description:
Почему в природе происходит листопад?

	С наступлением холодов почва охлаждается, а
вместе с ней и почвенная влага. Охлаждённую
воду корни растений не всасывают.
	Кроме того оставшиеся на зиму листья послужили
бы для растений источником бедствия: ветви
ломались бы от снега.

description:
Какие изменения происходят осенью в жизни насекомых?

У насекомых температура тела непостоянная. Она изменяется в соответствии с изменениями в окружающей среде. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, а другие зимуют в стадии личинок

alt: Жизнь птиц осенью Чем питаются птицы?

description:
 Жизнь птиц осенью

Чем питаются птицы?

description:
 Питание птиц осенью

Птицы питаются разнообразным кормом. Для многих из них основным кормом служат насекомые, плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилия плодов и семян.

description:
ОСЕНЬ

ПОХОЛОДАНИЕ

исчезают
насекомые

увядают
травы

замерзают
водоёмы

УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ

alt: Какие птицы называются перелётными ?

description: Какие птицы называются перелётными?

description:
Птицы, совершающие осенние  перелёты из наших мест в тёплые страны  и весенние возвращения
называются перелётными

ласточки            стрижи                 кукушки
Птицы, постоянно живущие в нашей местности, называются осёдлыми

                  голуби

title: "В гости к осени"


file_name: Презентация по русскому языку 2 класс.pptx

alt: Шестнадцатое сентября. Классная работа

description:
Отгадайте слово.

Первые две буквы от слова РИС.
Первый слог от слова  СУХАРЬ.
Второй слог от слова ЧЕСНОК.

 рисунок

alt: Рисунок - это изображение, воспроизведение предмета, сделанное карандашом, пером, углём, красками…

description:
Рисунок- это изображение, воспроизведение
предмета, сделанное карандашом, пером, углём,
красками…

alt: рисовать рисунок

description:
 рисовать

 рисунок

alt: Шестнадцатое сентября. Классная работа

alt: Дети рисуют. Дети рисуют красиво

description:
 Дети рисуют.

Дети рисуют красиво.

description:
Лиса охотится.

Хитрая лиса охотится на трусливого зайца.

description:
Делаем вывод.

Более полные сведения содержит предложение
с второстепенными членами.
Второстепенные члены предложения поясняют и
дополняют сведения, которые передают
главные и другие второстепенные члены.

description:
 Слова, которые не составляют основу
предложения, являются второстепенными
членами. Второстепенные члены поясняют
главные члены предложения, уточняют их.

Дима играет в кубики.

description:
Необходимо запомнить

Чтобы найти второстепенные члены, нужно сначала найти главные члены предложения.

ВАЖНО!

description:
33

31

alt: Шестнадцатое сентября. Классная работа

description:
Шестнадцатое  сентября.
Классная работа.

Б б Б б Б б

С…бака, с…рока, за…ц ,  в…р…на , к…рова, в…робей.

Словарь: рисунок, рисовать .

Упр.33.

Меж берёзок паучок  сплёл красивый гамачок.

alt: Найди второстепенные члены предложения

description:
Найди второстепенные члены предложения.

Наташа идёт в школу.

  в школу

alt: Дети у реки наблюдают за рыбками

description:
 Дети у реки наблюдают за
рыбками.

  у реки
за рыбками

alt: Дети катаются с горы на санках

description:
 Дети катаются с горы на санках.

  с горы
на санках

description:
В предложении: «Пчелы брали мёд с цветка» основа
предложения - пчелы брали.

Пчелы брали мёд с цветка.

description:
В предложении: «Бабочка сидит на листочке»
второстепенный член предложения- бабочка.

Бабочка сидит на листочке.

description:
 Улитка ползёт.

В предложении: «Улитка ползёт» нет второстепенных
членов предложения.

description:
Что такое второстепенные члены предложения?
Для чего они нужны?

Оцените свою работу на уроке отправьте в чат .
«!»- молодец, выполнил всё верно.
«+» – хорошо, ошибся совсем немного.
«-» с заданием пока не справился.

alt: правило с.31, и упр.34

description: правило с.31, и упр.34

title: Учебная презентация для дистанционного урока по русскому языку для учащихся 2 класса на тему "Что такое второстепенные члены предложения" УМК "Школа России".


file_name: Азбука правильного питания «Здоровое питание от А до Я».pptx

description:
Азбука правильного питания «Здоровое питание от А до Я»

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКЦИЯ
«ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ
В ШКОЛЕ И ДОМА»

alt: Через проект мы хотим донести идею необходимости правильного питания - его связь с качеством и продолжительностью жизни, уровнем здоровья и даже с уровнем успеваемости детей…

description:
задача сформировать потребность в здоровом питании и ведении активного образа жизни у школьников и их родителей.

Через проект мы хотим донести идею необходимости правильного питания - его связь с качеством и продолжительностью жизни, уровнем здоровья и даже с уровнем успеваемости детей в школах»

description: «Вредная еда становится все более дешёвой и доступной. Автоматизация и развитие технологий приводят к малоподвижному образу жизни, что становится реальной угрозой здоровью. В результате гиподинамии нарушаются многие функции и системы организма, поэтому навык управления собственным телом, в том числе знания о правильном питании, становятся критически важными в XXI веке.

description:
«Пирамида питания»

Исследовательская работа

исследование рациона: своего/семьи/школы

description:
Секреты здорового питания

Зелёным цветом мы отмечаем продукты, которые можно и нужно есть каждый день. Запоминайте, ребята, это самые полезные продукты:
овощи, фрукты, ягоды, разные каши, хлеб.
Жёлтый цвет — это продукты, которые можно есть в небольших количествах ежедневно или не каждый день, к ним нужно относиться с осторожностью и не переедать. Это молочные продукты (молоко и творог), рыба,мясо, яйца, сыр, орехи.
И наконец, красным цветом мы отмечаем вредные продукты: их лучше вообще не есть или есть, но очень-очень редко. Это, конечно, сладости, торты, газированные напитки, копчёные колбасы. Вы запомнили, какие продукты являются полезными, а какие — вредными?
Давайте проверим и сыграем в игру «Съедобное —несъедобное»! ведущий берёт мячик, кидает в руки одному из учащихся, одновременно называя тот или иной
продукт. учащийся должен назвать соответствующий цвет светофора, к которому продукт относится. если учащийся ошибается, ведущий говорит правильный ответ.

alt: Готовим вместе!» Творческий блок

description:
«Готовим вместе!»
Творческий блок

Приготовить с семьёй национальное, традиционное
или фирменное блюдо вашей семьи

alt: Индекс массы тела вес (кг) рост² (м²)

description:
Индекс массы тела

	     			     вес (кг)
	    			     рост² (м²)

Индекс массы тела

Соответствие между массой человека и его ростом

16 и менее

Выраженный дефицит массы тела

16—18,5

Недостаточная (дефицит) масса тела

18,5—24,99

Норма

25—30

Избыточная масса тела (предожирение)

30 и более

Ожирение

description:
Список используемых источников информации

https://rcmp17.ru/2019/02/12/%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80-%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9/
https://doit-together.ru/health.2022/

alt: Благодарю за внимание

description: Благодарю за внимание


file_name: kak_napisat_pismo Тюриной Л.С..pptx

alt: Briefe schreiben

description: Briefe schreiben

alt: Wie schreibt man Briefe?

description: Wie schreibt man Briefe?

alt: Ort und Datum Anrede Brieftext

description:
Ort und Datum

Anrede

Brieftext

Schlusssatz

Grußformel

Unterschrift

PS

alt: PS. По новым стандартам, принятым в

description:
PS.  По новым стандартам, принятым в Германии, число может писаться и так: 1999-05-22 или 99-05-22.

Moskau, den 24.April 2009
Моskau, den 24.April
Moskau, 02.03.09
Moskau, den 02.03.09
Moskau, 5.Dez.2009
Moskau, am 20.06.2009
Moskau,
im Juni 2009

alt: Zeile offen lassen Wenn du die

description:
1 Zeile offen lassen

Wenn du die Person
duzt:                                              siezt:
Liebe Tina Liebe           Frau Meier
Lieber David                 Lieber Herr Schneider
Hallo Jan                     Sehr geehrter Herr Frei
Hey Julia                     Sehr geehrte Frau Haller

alt: Brieftext/ Briefanfang zwischen den

description:
Brieftext/ Briefanfang

zwischen den Abschnitten
jeweils 1 Zeile
 offen lassen.

Vielen Dank für deinen letzten Brief. Ich habe  mich sehr daruber gefreut. Entschuldige, dass ich lange nicht geschrieben habe. Wie geht es dir?

description:
 Berlin, den 10.Februar
Liebe(r)_,
vielen Dank für deinen Brief.
Nun möchte ich über mich erzählen. Ich bin 11 Jahre alt und gehe in die  Klasse 4. Meine Lieblingsfächer sind Kunst und Musik. Ich male gern und spiele Gitarre. Meine Familie ist nicht groß. Ich habe eine Schwester. Sie heißt Annett und geht in die Klasse 6. Wir verstehen uns gut.
Und wie geht es dir? Wofür interessierst du dich? Was ist dein Lieblingsfach? Hast du Geschwister?
Schreib mir bald!
Grüße deine Familie
Alex
Напиши ответ на письмо. В своем письме ты должен:
- ответить на вопросы твоего немецкого друга о твоих предпочтениях и интересах,
- не забыть о правилах оформления письма.

alt: Dresden, den 14.April Liebe(r)_, vielen

description:
                                                                                Dresden, den 14.April
Liebe(r)_,
vielen Dank für deinen Brief. Entschuldige, dass ich erst heute schreibe. Ich war sehr beschaftigt. Ich will jetzt auf deine Fragen antworten.
Mir geht es gut. Wir besprechen schon unsere Sommerpläne. In den Sommerferien fahren wir mit der ganzen Familie an die Ostsee. Das ist toll! Es macht mir Spaß, zu baden und am Strand Federball zu spielen. Und wie geht es dir? Was machst du in den Sommerferien? Wohin fährst du? Welche deutsche Stadt möchtest du besuchen?
Ich warte auf deinen Brief. Bitte schreibe mir bald wieder!
Viele Grüße an deine Familie
Dein  Jürgen
 В своем письме ты должен:
- ответить на вопросы друга о своих планах на лето,
- не забыть о правилах оформления письма.

description:
Liebe(r)_________,
Zunachst einmal vielen Dank für deinen netten Brief.
Mir geht es gut. Mein bester Freund heißt Andreas. Er ist 11 Jahre alt. Andreas wohnt in Berlin. Er hat blaue Augen und kurze blonde Haare. Mein Freund ist klug und humorvoll. Andreas interessiert sich für Computer-und Sport. Er spielt gern Fußball. Wir gehen ins Kino und fahren Fahrrad.
Wie geht es dir? Wie heißt dein Freund? Wofür interessiert er sich? Was macht ihr zusammen? Bitte schreibe mir gleich!
Viele Grüße an deine Freund Diter
Dein Oliver

description:
                                                                                Bonn, den 4. September
Liebe(r)_________,
vielen Dank für deinen Brief, auf den ich so lange gewartet habe. Jetzt kurz deinen Fragen.
Mir geht es gut. In der Schule ist auch alles in Ordnung. Besonders gern habe ich Kunst, denn mein Hobby ist Malen. Deutsch und Werken machen mir auch Spaß. Nur Mathe finde ich schwer. Ich rechne nicht so gut.
Und wie geht es dir? Was ist dein Lieblingsfach? Wofür interessierst du dich? Was findest du schwer?
Ich warte auf deine Antwort. Schreibe mir bald wieder!
Mit freundliche Grussen
Deine Ursula
Напиши ответ на письмо. В своем письме ты должен:
- ответить на вопросы твоего немецкого друга о твоих предпочтениях и интересах,
- не забыть о правилах оформления письма.

title: Методические рекомендации по подготовке учащихся к  выполнению заданий  Письмо С1 по немецкому языку


file_name: украшение блюд_5.pptx

alt: Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей

description: Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей.

alt: Способы украшения блюд.

description: Способы украшения блюд.

description: Карвинг – это искусство создания резных шедевров из обычных фруктов и овощей с помощью нескольких инструментов.

alt: Материалы и инструменты для карвинга

description: Материалы и инструменты для карвинга.

alt: Способы и приемы карвинга.

description: Способы и приемы карвинга.

alt: Шедевры карвинга.

description: Шедевры карвинга.

alt: Шедевры карвинга.

description: Шедевры карвинга.

alt: Шедевры карвинга.

description: Шедевры карвинга.

alt: Мастер класс для вас.

description: Мастер класс для вас.

alt: Вопросы по итогу урока.

description: Вопросы по итогу урока.

технология

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку 5 ласса по теме: Украшение блюд. Технология


file_name: популяризация чтения на английском языке.pptx

description:
Политическая

Социальная

экономическая

духовная

Актуальность чтения на английском языке

Производство
Обмен
Потребление
распределение

Государство
Политика
Право
власть

Классы
Этносы и нации
Семья
Образовательные и мед. Учреждения
Органы социальной защиты

Нравственность
Наука
Религия
Искусство
культура

alt: ПОПУЛЯРНОСТЬ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ

description:
ПОПУЛЯРНОСТЬ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ СРЕДИ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ

Как часто вы читаете на английском языке?

alt: Что чаще всего читают ученики старшей школы?

description:
   В результате проекта я:

Узнала, что английский язык популярен в среде десятиклассников.

Выявила наиболее частые проблемы, препятствующие чтению вне уроков в школе.

Собрала советы, которые были оформлены в виде брошюры. Они дадут возможность начать читать самостоятельно правильно и сделают этот процесс максимально лёгким и удобным.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

title: Популяризация чтения на английском языке


file_name: Презентация по математике на тему _ Умножение и деление на однозначное число_ ( 4 класс).pptx

alt: Урок математики в 4 классе

description: Урок математики в 4 классе

description:
Начинаем наш урок
Он пройдет ребятам впрок.
Только так, а не иначе.
Я желаю всем удачи!
Чтоб урок прошел не зря,
Будьте внимательны, друзья.

alt: Девиз урока: « С малой удачи начинается большой успех»

description:
Математический диктант

1.	Увеличьте 5230 на 5 сотен.
2.	Найдите частное чисел 480 и 4
3.	Какое число меньше 725 на 200?
4.	Увеличьте 520 на 80.
5.	Увеличьте 40 в 15 раз.
6.	Какое число надо уменьшить на 60, чтобы получить 220?
7.	От какого числа надо отнять 200, чтобы получить 315?
8.	Первый множитель 70, второй 30. Чему равно произведение?
9.	Во сколько раз 20 меньше 1000? )

alt: 6 т = …кг 24т8ц=…ц 3 т 200 кг = …кг 378т4ц=…ц 8 т 10 кг = …кг 3 т = …ц 5ц=…кг 7 т…

description:
 6 т = …кг                                 24т8ц=…ц
3 т 200 кг = …кг                       378т4ц=…ц
8 т 10 кг = …кг 3 т = …ц          5ц=…кг
7 т = …ц                                   3ц 80кг=…кг
12 т5ц = …кг                            2ц 5 кг=…кг
12 т 5 ц = …ц

alt: Парная работа 1 вариант 2 вариант 928:4 640:4 632:8 532:4

alt: Устный счёт

description:
Устный счёт

                       Давайте, ребята,
                      Учиться считать,
                     Делить, умножать,
                Прибавлять,   вычитать,
     Запомните все, что без точного  счёта
       Не сдвинется с места любая работа!

description:
6700 + 60 + 8         100: 25        1 000 : 100
7 + 100 + 1000       100 • 8         72 : 3
5600 + 400              6 • 40           720 : 30
3 000 + 8 000          11 • 6           98 : 7
                                84 : 42          980 : 70

description:
Тема урока???

Х*9=810:3
Х:8=280:4
52:х=193-180

description:
Тема урока

   Умножение и деление на однозначное число.

alt: Групповая работа

description: Групповая работа

description:
6450:6                            4107* 9
6036:4                            1248*6
4956:7                            304*8

alt: Решение задач 1)

description:
Решение задач

 1) Мама заготовила 18л сока. У неё получилось 5 одинаковых банок яблочного сока и 4 такие же банки вишневого сока. Сколько литров сока в одной банке? Сколько литров яблочного и сколько литров вишневого сока заготовила мама?
2) В одну столовую привезли 4 ящика яблок, а в другую – 6 таких же ящиков. Всего привезли 200 кг. яблок. Сколько килограммов яблок привезли в каждую столовую.

description:
Решение

           1 задача                       2 задача

1)5+4=9(б) 1)6+4=10(ящ)        1)6+4=10(ящ)
2) 200:10=20(кг)                       2)200:10=20(кг)
3)4*20=80(кг)                            3)4*20=80(кг)
4)6*20=120(кг)                          4)6*20=120(кг)

alt: Выбери задание А) 2736*3 6324*5

description:
Выбери задание

А) 2736*3         6324*5
Б) 6895+72456+658
В)3784*6+12907*3
Г)х*4=432*30

alt: рефлексия подведем итоги.: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я…

description:
рефлексия

подведем итоги.:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

alt: МОЛОДЦЫ

description: МОЛОДЦЫ

title: Презентация к уроку - математика «Деление на однозначное число».


file_name: Штрихи к портрету П.И.pptx

alt: Штрихи к портрету П.И.Чайковского

description: Штрихи к портрету П.И.Чайковского

alt: - трудиться, трудиться и избегать праздности - очень много читать - быть относительно себя как можно скромнее - не увлекаться желанием нравиться и пленять -…

description:
- трудиться, трудиться и избегать
праздности
- очень много читать
- быть относительно себя как   можно скромнее
- не увлекаться желанием нравиться и пленять
- не смущаться неудачами
- но самое главное–много не вообра-жать про себя и …. вообще приготов- ляться быть обыкновенным  хорошим человеком.

description: Здание Московской консерватории, фото конца XIX века

description:
   Вторую симфонию Чайковский писал  летом 1872 года. Июнь прожил в         Каменке — украинском  имении его  родственников Давыдовых.

    В финале симфонии зазвучала знаме-нитая песня «Журавель», напев кото-рой был блестяще разработан Чай-     ковским. Благодаря этому напеву        симфония позднее получила  извест-ность под названием Малороссийс-   кой или  «симфонии с журавлем».

alt: “Детский альбом”, 1878 год

description: “Детский альбом”, 1878 год

alt: Балет “Щелкунчик”, премьера 6 декабря 1892 года

alt: П.И.Чайковский - доктор музыки

description: П.И.Чайковский - доктор музыки Кембриджского университета

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: презентация к концерту "Штрихи к портрету П.И.Чайковского"


file_name: презентация Никиты газификация.pptx

alt: МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н

description:
МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы»

Районная научно-практическая конференция в рамках
Года науки и технологий
     “История газификации в Урмарском районе”

 Исследовательский проект: «История газификации деревень Старое  Янситово и Сине-Кинчеры»

Выполнил ученик 8 классаХмелев Никита

description:
Цель исследования:

изучить вопрос газификации в деревнях Старое - Янситово, Сине – Кинчеры и его влияние на социально-экономическое развитие села.
      Задачи исследования:  изучение  архивных материалов, дел, статей из газет и фотографий, книг по теме.
Методы исследования: сбор информации, изучение, обобщение и анализ полученных данных.

description:
Россия занимает первое место в мире по геологическим запасам углеводорода,  её доля составляет около 25% от общемировых.  Газовая промышленность  имеет большое значение в экономике нашей
страны, ведь
является  одним
 из главных
экспортируемых
товаров «голубого
топлива». Поэтому
изучение
газификации сел
и деревень является
 актуальностью
моего проекта.

description: В России 2021 год объявлен Годом науки и технологий. В связи с этим в рамках проведения основных мероприятий в общеобразовательных учреждениях нашего района проводится научно-практическая конференция по теме: "История развития газификации в Урмарском районе". Тема очень интересная, познавательная, требующая кропотливой работы по изучению материалов. И мы тоже решили погрузиться в изучение данной темы и попытаться исследовать вопросы газификации деревень Старое Янситово и Сине-Кинчеры.

description:
Газификацией в деревнях занималась предприятие ООО «Средний  Аниш» .
В  марте  2021 года исполнилось 30 лет со дня образования предприятия.
А директору ООО « Средний Аниш» в феврале 2021 года Крылову ПЕТРУ Николаевичу исполнилось 60 лет.
В  марте 2021 года, в этом году исполняется  двадцать лет со дня "Первого факела газа" в деревнях  Старое Янситово и Сине - Кинчеры.

description: Я, в свою очередь, данную работу посвящаю этим трём круглым датам.

alt: Старое Янситово и Сине - Кинчеры

description:
   13 декабря 2001 года праздник «голубого огонька» состоялся в деревнях Старое Янситово и Сине - Кинчеры. В торжественной обстановке первый газовый факел зажег организатор работ по
    газификации наших
    деревень  Петр
    Николаевич Крылов.

description:
Через полгода после зажжения первого газового факела началась прокладка газовых труб к домам обеих деревень.
Школа оказалась в числе первой четверки учебных заведений в Урмарском районе, начавшая пользоваться природным газом. Котельная и газовые
    плиты в ней начали
     работать с 11 декабря
     2002 года."

description: В ходе исследовательской  работы в районном архиве в подшивке газеты «Херле Ялав» за декабрь 2001 года нашли статью, где подробно описан день, когда в деревнях появился первый факел.

description: В  подшивке газеты «Херле Ялав» за декабрь 2002 года нашли статью, в котором описывается о том, что газ появился в МБОУ «Синекинчерская ООШ им.М.Н.Юхмы»

description:
После того, как появился природный газ, облик деревень полностью изменился: возвышаются новостройки, пристрои, радуют глаз отделки современными материалами.
Жизнь с каждым днём меняется в лучшую сторону.

alt: В настоящее время в деревне Сине -

description: В настоящее время в деревне Сине - Кинчеры природным газом пользуются 60 домовладельцев, а в деревне Старое Янситово - 77 индивидуальных домов.

description:
Изучая этот вопрос нашел  важную информацию:

       Уровень газификации в Чувашии  один из самых высоких в стране. С 2005 года уровень газификации республики вырос на 19,3% и  от января 2020 года достиг 93,6%.

description:
В августе 2020 года принята “Программа развития газоснабжения и газификации региона на новый пятилетний период — 2021-2025 годы”.

"Газпром" и Чувашская Республика ведут системную работу по газификации региона.

alt: Вывод Тема газификации деревень

description:
Вывод

    Тема газификации деревень Сине - Кинчеры и Старое Янситово мною вместе с руководителем частично изучена.  Фотография на стенде школы с газовым факелом стала исторической. Обе деревни продолжают развиваться. Школа благоустраивается, при школе с 2003 года работает дошкольная группа " Солнышко". Автомобильные дороги проложены, соединены с магистральной дорогой.

description:
Имеются магазины, обновлены памятники, даже появился новый. Построены церковь, фельдшерско - акушерский пункт  успешно работает предприятие "Средний Аниш". Систематически механизированный парк обновляется современной сельскохозяйственной техникой.
       В деревне Старое Янситово появилась новая улица, на которой из года в год, строятся новые дома. Она так и называется "Новая". Улица благоустроена по программе развития села: проведено электричество, подведен газ.

description:
Теперь можно и радоваться успехами нашего района, наших двух родственных деревень.
Остаётся выразить огромную, искреннюю благодарность тем, кто неустанно трудиться изо дня в день во благо других.
Спасибо также организаторам данного конкурса. Участие дало возможность приобщиться к жизненно важным и необходимым вопросам и познать неизвестное, которое с нами рядом, ежедневно.
Я уверен, к данным вопросам газификации мы не раз ещё вернёмся в разных жизненных ситуациях. А пока мы должны выполнять все меры безопасности, связанные с этим даром природы.

title: Презентация для НПК


alt: Access Tutorial 1 Creating a Database

description: Access Tutorial 1Creating a Database

description:
Objectives

Learn basic database concepts and terms
Explore the Microsoft Access window and Backstage view
Create a blank database
Create and save a table in Datasheet view
Enter field names and records in a table datasheet
Open a table using the Navigation Pane

New Perspectives on Microsoft Access 2010

2

alt: Objectives Open an Access database

description:
Objectives

Open an Access database
Copy and paste records from another Access database
Navigate a table datasheet
Create and navigate a simple query
Create and navigate a simple form
Create, preview, navigate, and print a simple report
Learn how to compact, back up, and restore a database

New Perspectives on Microsoft Access 2010

3

alt: Creating a Table in Datasheet View

description:
Creating a Table in Datasheet View

Click the Create tab on the Ribbon
In the Tables group, click the Table button.
Accept the default ID primary key field with the AutoNumber data type, or rename the field and change its data type, if necessary.
In the Add & Delete group on the Fields tab, click the button for the type of field you want to add to the table (for example, click the Text button), and then type the field name. Repeat this step to add all the necessary fields to the table

New Perspectives on Microsoft Access 2010

4

description:
Creating a Table in Datasheet View

In the first row below the field names, enter the value for each field in the first record, pressing the tab or Enter key to move to the next field
After entering the value for the last field in the first record, press the Tab or Enter key to move to the next row, and then enter the values for the next record. Continue this process until you have entered all the records for the table
Click the Save button on the Quick Access Toolbar, enter a name for the table, and then click the OK button

New Perspectives on Microsoft Access 2010

5

description:
Creating a Table in Datasheet View

New Perspectives on Microsoft Access 2010

6

alt: Entering Records New Perspectives on

description:
Entering Records

New Perspectives on Microsoft Access 2010

7

title: 2_DB_development_presentation_l2_v1


file_name: Перелом кости.ppt

description:
Отработка приёмов первой помощи при открытых и закрытых переломах

Умение оказать первую помощь… —

— это как умение читать и писать

description:
Травма

— это повреждение в организме человека, вызванное внешним воздействием.

alt: Перелом кости Перелом – это нарушение целостности кости, которое происходит в результате перегиба кости при падении, сильном ударе, сжатии под воздействием механизмов и других тел…

description:
Перелом кости

Перелом – это нарушение целостности кости, которое происходит в результате перегиба кости при падении, сильном ударе, сжатии под воздействием механизмов и других тел (например, плиты, железные балки и т.д.).

description:
ПЕРЕЛОМ

ПОЛНЫЙ
Если кость переломана полностью и образовались осколки костей, то такой перелом называется полным

ЧАСТИЧНЫЙ
Если кость повреждена частично, то образуется трещина и перелом называют частичным

description:
ПЕРЕЛОМ

Закрытый перелом – это перелом кости, при котором не повреждается кожный покров

При открытом переломе повреждается кожный покров, кожа может быть порвана в нескольких местах, на месте перелома «торчат» кости, обломки кости

alt: Правила оказания помощи 1. Покой 2

description:
Правила оказания помощи

1. Покой
2. Наложить на открытую рану стерильную повязку
3. При кровотечении наложить жгут
4. Наложить шину
5. Вызвать скорую помощь
При закрытом – 1,4,5

alt: Будьте внимательны и осторожны!

description: Будьте внимательны и осторожны!

title: Оказание первой помощи при переломах


file_name: дифференциация к г.pptx

alt: Подготовила Учитель-логопед Травкина

description:
Подготовила
Учитель-логопед Травкина А.В.

Дифференциация          к-г

alt: Назови место звука [К] в слове

description:
Назови место
звука [К]  в слове.

alt: Назови место звука [Г] в слове

description:
Назови место
звука [Г]  в слове.

description:
В названии картинок встречаются звуки [к] и [г]; [к’] и [г’].
             Помоги расселить их по каютам данных пароходов.

alt: Вставьте пропущенные буквы Г или

description:
Вставьте пропущенные буквы Г или К .

_лубни_а
вино_рад
_урица
_у_ла
и_ла
_олуби
_артин_а

_уси
я_нята
_орова
_ирлянда
_имнаст_а
сне_ирь
_лобус

alt: Проверь себя! клубника виноград курица кукла игла голуби картинка гуси ягнята корова гирлянда гимнастка снегирь глобус

description:
Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой.

Весь чердак уже в …..
Бьются голуби в …

окне
огне

Раздался детский ….
Золотился на поле каждый   …

колосок
голосок

Футболист забил в ворота …
В землю вбили острый  …..

кол
гол

Тащит мышонок в норку огромную хлебную…….
Зимой в парке заливают снежную………

горка
корка

alt: Помоги мальчику выполнить задание

description:
   Помоги мальчику выполнить задание.
 Составь предложения из слов и запиши.

     Лёг, траву, на, душистую, я.
     Над, шмель, головой, гудел.
     Крылышками, хлопали, у,              бабочки, уха, самого.

alt: Я научился … Я узнал на уроке …

description:
Я научился  …
Я узнал на уроке …
Мне было трудно, когда …
Мне было интересно …

alt: СПАСИБО!

description: СПАСИБО!

alt: Список использованной литературы

description:
Список использованной литературы
 Волина В.В. Занимательное азбуковедение .-  Москва: Просвещение 1991
 Кочергина А.В., Гайдина Л.И.  Учим азбуку, играя. – Москва: ООО «5 за знания» 2007
 Лопухина И.С.Логопедия 550 . -  Москва: Аквариум 1995
 ИНТЕРНЕТ РЕСУРС

https://mersibo.ru/

title: Презентация к логопедическому занятию "Дифференциация к-г"


file_name: развитие личности ребенка на уроках кукольного театра.pptx

alt: Развитие личности ребенка на занятиях кукольного театра

alt: Пальчиковый театр

description: Пальчиковый  театр

alt: ВЕРХОВЫЕ КУКЛЫ НАД ШИРМОЙ ТРОСТЕВАЯ

description:
ВЕРХОВЫЕ КУКЛЫНАД ШИРМОЙ

ТРОСТЕВАЯ
Управляется одним или несколькими актёрами с помощью тростей

ПЕРЧАТОЧНАЯ
Управляется кистью кукловода

ПАЛЬЧИКОВАЯ
Управляется пальцами кукловода

description:
КОНУСНЫЙ ТЕАТР.

   Не обязательно на занятиях с детьми, разыгрывая с ними какую либо сказку иметь ширму, декорации, специально оборудованное место. Можно показать детям сказку или вместе сними разыграть пьесу на обыкновенном столе. Куклы, предназначенные для этой цели должны устойчиво стоять на столе, легко по нему перемещаться. Театр на столе - это самый простой и доступный всем возрастам детей театр. Туловище кукол выполнено в виде конуса, к которому крепятся голова и руки куклы. Величина такой куклы может быть от 30 до 10 см.

description:
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР.

        Куклы, надевающиеся на палец - самые маленькие артисты кукольных театров. Их высота всего 7 - 9 сантиметров. Таких малышек можно без труда взять с собой в любое путешествие, на прогулку или при визите к кому-либо. Такие куколки могут стать очаровательным сувениром для сына или дочки вашей подруги, особенно если это их любимый сказочный персонаж. Крохотные марионетки станут товарищами по играм для ребёнка уже в возрасте трёх лет. Но не стоит давать их совсем маленьким детям, чтобы они не оторвали и не проглотили приклеенные детали.
         Куклу ребёнок надевает на пальцы и сам действует за персонажа, изображённого на руке. По ходу действия ребёнок двигает одним или несколькими пальцами, проговаривая текст, передвигая руку за ширму (если она есть). Можно обойтись и без ширмы и изображать действия, передвигаясь свободно по комнате.
         Пальчиковый театр хорош тогда, когда надо одновременно показать несколько персонажей. Например, в сказке "Репка" друг за другом появляются новые персонажи. Такой спектакль может показывать один ребёнок с помощью своих пальцев. Сказки "Двенадцать месяцев", "Гуси- лебеди" и др. с множеством персонажей могут показывать двое или трое детей.

description:
ШАГАЮЩИЕ КУКЛЫ.

   Эти игрушки могут служить в качестве настольного театра, предназначены для развития моторики детской руки.

description:
КУКЛЫ «ЖИВОЙ РУКИ».

   Яркими и выразительными возможностями обладает очень простая кукла с "живой" рукой. Если в перчаточных и тростевых куклах хотя бы подразумевается корпус, то тут его нет. Вместо рук куклы работают руки кукловода в перчатках, пришитых к платью - костюму куклы. Основа имитации костюма куклы - треугольник или квадрат из ткани. Голова куклы (до 25 - 30 см в диаметре) крепится к костюму в районе шеи и вешается на верёвочках на шею кукловода. Такая кукла позволяет выделить самые тонкие нюансы чувств и настроений героя, она обладает выразительной жестикуляцией и может исполнять сложные действия, недоступные другим куклам (указывать, писать, брать за руку, погладить по голове ребёнка и пр.)

description:
ПЕРЧАТОЧНЫЕ КУКЛЫ.

        Иначе её называют петрушечная, потому что именно так устроен Петрушка. На Руси издревле существовали петрушечники - актёры, выступавшие с куклами - Петрушками, надеваемыми на руку актёра. При этом указательный палец актёра проходит в голову куклы, а большой и средний - в рукава её костюма. Движения её головы, рук, туловища осуществляются с помощью движений пальцев, кисти руки. Голова перчаточной куклы может быть размером от шарика для пинг-понга до крупного яблока. Слишком большая голова затрудняет работу актёра, ведь её вес приходится на его один палец. Перчаточные куклы очень подвижные и выразительные. Правда, руки у них торчат вверх, но опытные актёры действуют ими очень ловко. В Китае, например, где кукольное искусство необычайно развито, кукольники ухитряются закладывать руки кукле за спину или раскрывать ими крошечный зонтик. С помощью перчаточных кукол можно разыгрывать различные сценки на злободневные темы, использовать их в качестве смешных помощников на занятиях в детских садиках, ставить различные спектакли и даже эстрадные номера.

description:
НАПОЛЬНЫЕ КУКЛЫ.

   Напольные куклы - большие куклы. Их рост зависит от роста кукловода и может быть от 1 м до 1,5 м. Работать с такими куклами очень интересно. Их водит " в открытую" один или два исполнителя. У этой куклы имеются большие пустые (без наполнителя) сшитые ладошки и тапочки, в которые кукловод вставляет свои ладони и ступни, голову такой куклы можно повесить кукловоду на шею с помощью веревок, или поместить руку кукловода в карман, имеющийся сзади на голове куклы (тогда кукла может поворачивать и наклонять голову). Большие куклы обладают богатыми сценическими возможностями: они ходят среди детей, зрителей, берут их за руки, могут станцевать с ними, наклониться над рисующим ребёнком и посмотреть чем он занимается, как пишет и т.д.

alt: ПЕРЧАТОЧНЫЕ КУКЛЫ ИЛИ БИБАБО.

description:
ПЕРЧАТОЧНЫЕ КУКЛЫ
 ИЛИ БИБАБО.

        Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается водящий. Но когда игра знакома или куклы водят сами дети, т. е. момент загадочности исчез, то водящие могут выходить к зрителям, общаться сними, подавать им что-то, брать за руку, вовлекать в игру. Такое "разоблачение" не снижает, а скорее поднимает интерес и активность ребят. Когда дети увидят игру взрослого с куклами бибабо, они скорее всего захотят сами научиться водить такие куклы. Если кукла окажется велика для детской руки, то в головку куклы можно вставить не один, а два детских пальчика. Укоротите рукава куклы, чтобы детские пальцы входили в патронки рук куклы. Можно изготовить куклы и специально для детских рук. Покажите ребятам как следует двигаться кукле, как её водить на ширме. Куклы должны постоянно двигаться, как живые, их нельзя зафиксировать на плоскости, столе. Но зато с ними можно создать много весёлых сценок и использовать те же куклы в повторных играх, постоянно поддерживая интерес ребят к ним.

description:
КУКЛЫ-ВЕЛИКАНЫ

Используются в уличных представлениях. Часто имеют большую голову, передвигаются на ходулях.

description:
вЫВОД

В заключении хочу сказать, что систематическая работа по развитию коммуникативных и речевых навыков в ходе деятельности в кукольном театре способствует улучшению социального статуса ребенка. От того, как сформулированы навыки общения, умение управлять своими эмоциями во многом зависит характер будущих отношений школьников в социуме. Считаю, что выбранное направление воспитательной работы поможет детям в будущем безболезненно адаптироваться и позволит успешно решать социальные проблемы и задачи.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: развитие на уроках кукольного театра


file_name: изложение мурлыка.pptx

alt: Изложение

description: Изложение

alt: Мурлыка. Жил у бабушки кот.

description:
                             Мурлыка.
   Жил у бабушки кот. Звали кота Мурлыкой. Больше всего на свете любил Мурлыка молоко.
   Летом кот уважал молоко холодное. Попьёт. Лапки вверх, холодный живот на солнце греет.
   Зато зимой подавай Мурлыке молоко топлёное. Сперва пенку съест, потом всё до капельки вылакает. А потом сразу в снег, горячий живот остужать.
  Так Мурлыка то греет живот, то студит.       Мышей ловить ему некогда.

description:
Молоко, уважал, попьёт
и на завалинку, вверх, солнце, топлёное, сперва, съест, вылакает, горячий, остужать, некогда.

alt: Мурлыка. Жил у бабушки кот.

intro: В презентации содержится текст, разбор лексического значения незнакомых слов, орфографическая работа.

tags: развитие речи

title: Изложение "Мурлыка"


file_name: природное сообщество 5 класс.pptx

alt: Понятие о природном сообществе взаимосвязи организмов в природных сообществах 5 класс

alt: формирование представления о природном сообществе, систематизация и обобщение знаний о взаимосвязях в природе Цель урока:

alt: ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО - совокупность условий среды и живых организмов, тесно связанных между собой пищевыми цепями

alt: Какие природные сообщества встречаются?

description:
Какие природные сообщества встречаются?
Смешанный лес
Болото
Река
Озеро и другие

description:
Каким образом вещества перемещаются из неживой природы в живую и обратно?
В процессе перемещения вещества проходят через целую цепь живых организмов.

Такую цепь организмов называют пищевой цепью.

alt: Почему пищевая цепь так называется?

description:
Почему пищевая цепь так называется?
Пищевая цепь – это последовательность организмов, каждый из которых служит пищей для последующего.

Направление стрелочки указывает, как перемещается вещество

description:
Ступень №3

Как правильно составить пищевую цепь?
Первое звено цепи – растение – оно производит первичное органическое вещество.
Второе звено – растительноядное животное.
Третье и четвертое звенья – хищные животные.

alt: Составляем пищевые цепи

description: Составляем пищевые цепи

description:
Живые организмы не только не могут жить без взаимодействия друг с другом. Но и не могут жить без неживой природы. Такое взаимодействие природного сообщества с неживой природой называют ЭКОСИСТЕМОЙ.
Как вы думаете, а какое понятие шире: ЭКОСИСТЕМА или ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО. Почему?

alt: Физминутка Встали с места – это раз,

description:
Физминутка

Встали с места – это раз,
На ногах стоит весь класс.
Два присели, три - поднялись
Потянулись, рассмеялись!
Влево - вправо повернулись.
И соседу улыбнулись!
Будем дружно мы шагать,
Чтобы ногам работу дать.
Кто старался отдыхать,
Может сесть за стол опять!

description:
Распределите по категориям.

Производители

Потребители

Разрушители

Береза

Одуванчик

кокки

Лягушка

Белый гриб

Лиса

Дуб

гриб

Медведь

Шляпочный
Бактерии

alt: Расставьте подписи. Разрушители

description:
Расставьте подписи.

Разрушители

Производители

Потребители

description:
Домашнее задание

Выучить конспект, творческое задание: представьте, что животные могут говорить. О каких проблемах они рассказали бы людям и о чем бы нас попросили?
Ответ представьте в виде сочинения, придумайте заголовок.
Привести пример ФГО.

alt: Функциональные группы организмов

description:
Функциональные группы организмов

Группа организмов

Функции
организмов

Примеры
организмов

Производители

Образуют органические вещества из неорганических

Растения

Потребители

Преобразуют органические вещества

Животные

Разлагатели

Перерабатывают отходы и разлагают их до неорганических веществ

Бактерии
Грибы

intro: презентация "Природное сообщество 5 класс"

title: Конспект урока 5 класс Понятие о природном сообществе взаимосвязи организмов в природных сообществах.


file_name: правила поведения во время зимних каникул.pptx

alt: Группа ОП-20/68 Классный руководитель:

description:
Группа ОП-20/68
Классный руководитель: Антонец Д.С
Мастер п/о: Квинт Н.В

title: Классный час Правила поведения во время зимних каникул


file_name: рюкзак 2021.pptx

alt: Тема: Сфера туризма «Рюкзак 2021»

description:
Тема: Сфера туризма
«Рюкзак 2021»

Группа: ПТ-4
Члены команды: Егорычев Данила, Кочетков Никита
Наставник: Телеш Алексей Сергеевич

Дата защиты: 30.05.2020

description:
Актуальность и суть проекта

Нами была поставлена задача, найти проблему в сфере туризма. Не долго думая нам пришла  мысль о создании универсального рюкзака, с помощью которого эксплуататор будет доволен, и уверен в безопасности и функциональности своей вещи, и что находится в ней.

alt: Цель проекта и задачи Нашей целью на данный проект является создание универсального рюкзака, покупатель которого будет знать о том, что он полностью выполняет те функции,…

description:
Цель проекта и задачи

Нашей целью на данный проект является создание универсального рюкзака, покупатель которого будет знать о том, что он полностью выполняет те функции, которых ранее нельзя было лицезреть на обычных рюкзаках.

Задачи:
1. Поиск проблемы;
2. Провести анализ собранной информации;
3. Этап определения: формулировка цели и постановка задач перед проектом;
4. Разработка концепции, идеи
5. Этап просчёта экономической составляющей, целесообразность;
6. Продумать внутренних механизм устройства.
7. Создать 3D модель по нарисованным ранее скетчам.

description:
Анализ существующих решений

Рюкзак анти-вор (Pacsafe VenturesafeX30)

Обладает зашитой от кражи вещей. В материал рюкзака вшита стальная сетка защищая от прорезов, блокировка молний, защита RFID от сканирования бесконтактных банковских пластиковых карт. Конечно, этот экземпляр немного превосходит наш рюкзак по защите, но мы считаем, что если установив стальную сетку, туристу будет тяжело носить его на плечах. Так что, этот вариант не подошел бы по любому.

Рюкзак Xiaomi (Stylish Plaid School Laptop Backpack)

Рюкзак на 10 литров, выполненный из водостойкого полиэфирного материала. Рюкзак имеет одно основное отделение, один передний и два боковых кармана. Отличия от нашего рюкзака бросаются сразу же в глаза. Основной чертой, которой не обладает наш рюкзак, это увеличение объема, как раз в этом и является наша фишка.

description:
Анализ существующих решений

Несовершенства и достоинства

Xiaomi (Stylish Plaid School Laptop Backpack)

Рюкзак анти-вор (Pacsafe VenturesafeX30)

Наш экземпляр

Эстетика

Эстетичен

Не эстетичен

Эстетичен

Применение

Перенос вещей

Безопасность(вещей внутри)

Только от воды

Безопасен

Функциональность

Мало функционален

Много функционален

Габариты

Малогабаритный

Среднегабаритный

Актуальность

Актуален

Актуален

Актуален

alt: Расходы проекта № п/п Наименование

description:
Расходы проекта

№ п/п

Наименование

Количество, шт.

Цена, руб.

Итого, руб.

1

Пошив рюкзака

1

5000

2

Раскрутка бренда

25000

3

Аренда помещения
(мес.)

30000

4

Встройка функционалов
(графический ключ, gps)

10000

Итого = 70000 рублей

description:
Потенциальные потребители

Потенциальными потребителями буду являться туристы, т.к рюкзак имеет в себе объем равный 50 литрам, также наш рюкзак может помочь и в повседневной жизни для граждан.

Конкуренция и риски проекта

На данный момент на рынке можно насчитать довольно большое количество разнообразных рюкзаков и их производителей. Конкуренция в данном случае, будет  слишком высокая. Но можно посчитать истинным, что наш проект актуален в данное время, и это не за горами. За счет многообразие, наличие функций, дизайна, люди будут обращать на него особое внимание, чем на очередной уже существующий рюкзак с защитой от воды.

alt: Описание достигнутого результата

description:
Описание достигнутого результата

Скетчинг, эскизирование ,
чертёж

alt: Описание достигнутого результата

alt: Описание достигнутого результата 1:5

description:
Описание достигнутого результата

1:5

Макетирование

alt: Описание достигнутого результата

description:
Описание достигнутого результата

Визуализированние, 3D моделинг

alt: Описание достигнутого результата

intro: Нами была поставлена задача, найти проблему в сфере туризма. Не долго думая нам пришла  мысль о создании универсального рюкзака, в котором есть нужные функции для полноценной и безопасной  туристической деятельности . Нашей целью на данный проект является создание универсального рюкзака, покупатель которого будет знать о безопасности и функциональности.

другое

group: Педагогика

tags: исследование

title: Рюкзак 2021


file_name: Родительское собрание Возрастные особенности подростков 6 класс.pptx

alt: Родительское собрание в 6 а классе

description: Родительское собрание в 6 а классе

alt: Тема: Возрастные особенности подросткового возраста

description:
Повестка

Анализ воспитательной работы за предыдущий год
Возрастные особенности подростков
Планирование учебно-воспитательной работы на 2018-2019 учебный год
Разное

alt: ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ: создание эффективной воспитательной системы в школе для обеспечения духовно- нравственного, личностного развития, продуктивного досуга обучающихся, реализации их творческих способностей, формирования патриотизма,…

description:
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ:

создание эффективной воспитательной системы в
школе для обеспечения духовно- нравственного,
личностного  развития, продуктивного досуга
обучающихся, реализации их творческих
способностей, формирования патриотизма,
гражданского самосознания, общей культуры,
здорового образа жизни, профессионального
самоопределения.

alt: НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

description:
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ:

1. Традиции школы
2.Профилактика экстремизма, терроризма,
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
3. Сохранение и укрепление здоровья, профилактика ДДТ
4.  Трудовое и экологическое
5.  Духовно-нравственное
6.  Художественно-эстетическое
7.  Гражданско-патриотическое
8.  Развитие ученического самоуправления
9. Семья
10. Профориентация

description:
Должностные обязанности классного руководителя:

ведет документацию (личные дела учащихся, дневники, классный журнал и др.);
осуществляет диагностику воспитанности, анализирует состояние успеваемости учеников;
организует учебно-воспитательный процесс в клacce, вовлекает учащихся в разнообразную деятельность класса и школы;
работает на формирование сплоченного классного коллектива;
вовлекает в воспитательную деятельность педагогов, работающих в классе, родителей учащихся, специалистов искусства, спорта, представителей общественных организаций;
осуществляет психолого-педагогическую поддержку, оказывает помощь в решении острых жизненных проблем.

alt: Должностные обязанности классного руководителя: работает с родителями, информирует их об удачах или неудачах учащихся, проводит родительские собрания, заседания родительского комитета; регулирует межличностные отношения между детьми…

description:
Должностные обязанности классного руководителя:

работает с родителями, информирует их об удачах или
неудачах учащихся, проводит родительские собрания,
заседания родительского комитета;
регулирует межличностные отношения между детьми и
взрослыми, содействует общему благоприятному
психологическому климату в коллективе;
обеспечивает охрану и защиту прав и свобод учащихся;
помогает деятельности различных детских организаций;
ведет индивидуальную работу с детьми «группы риска»;
организует дежурство учащихся своего класса по школе, столовой,
классу;
организует питание воспитанников, в том числе бесплатное;
повышает свое профессиональное мастерство и уровень
квалификации.

description:
В 11-12 лет практически все дети пересекают рубеж подросткового возраста.

Ведущая деятельность подростка в
 этот период

ОБЩЕНИЕ

Главное новообразование этого
 возраста

 ЧУВСТВО
ВЗРОСЛОСТИ

alt: Характерные черты поведения подростка

description:
Характерные черты поведения подростка

Часами разговаривают по
телефону

Продолжительно смотрят
телевизор или сидят
за компьютером

Круглосуточно слушают
громкую музыку

description:
Психофизиологическое развитие подростков

половое созревание;
смена интересов;
критическое отношение к прежним авторитетам;
повышенная утомляемость;
эмоциональная неустойчивость;
интерес к противоположному полу;
поиск смысла жизни.

description:
Личностные черты подростка

непримиримость ко злу;
стремление к идеалу;
стремление быть личностью;
непостоянство влечений;
романтическая восторженность и грубые выходки.

alt: Самое важное для ребенка – это общение!

description:
Самое важное для ребенка – это общение!

Организуйте диалог правильно, не выпытывая информацию, рассказывая о своих проблемах. Таким образом вы подадите пример самораскрытия.

description:
Старайтесь не ругать ребенка в случае неудачи, а помогите ему разобраться в причинах случившегося!

Чаще хвалите ребенка и проявляйте любовь!


file_name: 9. Создание компьютерных публикаций.pptx

alt: Создание компьютерных публикаций

description: Создание компьютерных публикаций

alt: Повторение пройденного материала

description:
Повторение пройденного материала.

1. Какие виды программ для работы с текстом вы знаете?
2. Для каких целей используются издательские системы?
3. Что такое форматирование текста?
4. Что входило в форматирование символов и абзацев в текстовом процессоре Microsoft Word?
5. Что такое «растровая графика»?
6. Каковы особенности растрового изображения?
7. Что можно выполнить при форматировании графической информации?

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Процесс восприятия:
теменная доля отвечает за внимание,
средний мозг управляет движением глаз по словам,
 таламус заставляет сфокусироваться,
поясная извилина направляет взгляд,
мозг проверяет знание увиденных глазами слов.

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Любой бумажный носитель воспринимается как целостный объект, поэтому его страницы должны иметь единый дизайн, подход к оформлению текста и изображений,  расположению информационных фрагментов и одну цветовую гамму

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Публикация с разной цветовой гаммой

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Шрифт должен быть удобочитаем.
Текст должен быть грамотно составлен, учитывать все правила орфографии и грамматики.
Текст нужно разбить на смысловые фрагменты: заголовки и подзаголовоки, основной текст и комментарии .

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Структурированная публикация

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Важную роль в восприятии играет взаимное расположение текста и изображений.
Наличие рисунков и фотографий, которые включены в структуру текста, помогают правильно воспринимать информацию.
Изображения (фотографии, картинки, рисунки, графики) должны быть наглядными и нести смысловую нагрузку.

alt: Восприятие печатной информации

description:
Восприятие печатной информации

Правильное соотношение и расположение текста и изображений в публикации

description:
Что такое буклет?

Буклет — это сложенная в несколько раз бумага.
Суть буклета состоит в том, чтобы при минимальной площади вместить максимум информации.
Информация в буклете может быть просветительского характера.

alt: Что такое буклет? Пример буклета

description:
Что такое буклет?

Пример буклета

description:
Что такое буклет?

Трехкратное сложение буклета формата А4.

description:
Что такое макет?

Под макетами (шаблонами) понимаются образцы или модели, позволяющие быстро создавать типовые документы.
Так же заготовки будущих документов тоже считают шаблонами.

description:
Что такое макет?

Макет буклета в программе Microsoft Publisher

alt: Работа в программе Microsoft Publisher

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Запуск программы Microsoft Publisher
в главном меню Windows –
Все программы - Microsoft Office - Microsoft Publisher

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Типы публикаций в Microsoft Publisher

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Выбор макета буклета

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Общий вид экрана с макетом буклета

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Панели инструментов
Стандартная и Форматирование

Стандартная

Форматирование

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Настройка текста в макете буклета

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

Настройка изображения в макете буклета

description:
Работа в программе Microsoft Publisher

В нижней части окна расположены закладки для перехода между первой и второй страницей

description:
Самостоятельная работа студентов за компьютером

Подготовительная работа:
Выбрать темы для выполнения буклета.
Открыть Интернет-браузер Firefox. В нем осуществлять поиск информации. Найденную информацию и картинки будем копировать в буклет.

description:
Самостоятельная работа студентов за компьютером

Запустить программу Microsoft Publisher и выбрать – Буклет.
В открывшейся области окна появятся макеты буклетов. Выбрать макет щелчком мыши.
После выбора откроется окно редактирования. Определиться с дизайном буклета.

description:
Самостоятельная работа студентов за компьютером

На макете буклета размечены области для текста и картинок. При заполнении можно их перемещать и менять их содержимое.
Буклет должен включать в себя информативный материал и визуальный ряд. Соотношение текста и картинок должно быть 2:1.
Наполнить макет информацией в соответствии с выбранной темой, для этого выделить и удалить подсказку на макете, затем Скопировать и Вставить либо набрать с клавиатуры нужный текст.
Отформатировать вставленный текст. Читаемость текста обеспечивается использованием шрифта не меньше 12, предпочтительно выравнивание по ширине. Можно установить переносы. Если межстрочные интервалы слишком велики, то можно их уменьшить.
Лишние текстовые поля можно удалить, щелкнув по рамке и нажав клавишу Delete.

description:
Самостоятельная работа студентов за компьютером

Расположить картинки, заменив шаблонные изображения на скопированные из Интернета. Картинки в макете можно не только заменять, но и выделить и удалить. Также картинки можно вставлять в любую область буклета, а не только в специально отведенных местах. Их размер можно увеличить или уменьшить, перетащив границу мышкой.

description:
Самостоятельная работа студентов за компьютером

Несколько графических и текстовых объектов можно сгруппировать, тогда они будут представлять собой одно целое, которое можно перемещать, копировать, изменять размеры.
Сохранить свой буклет в своей папке на рабочем столе в формате .pdf.

alt: Самостоятельная работа студентов дома 1

description:
Самостоятельная работа студентов дома

1. Самостоятельно проанализировать разработанный букле на наличие типичных ошибок.
2. Подготовить сообщение по выбранной теме продолжительностью 3 минуты на базе собранного в буклете материала.

description:
Рекомендуемая литература

Основные источники:
1. Альспах Т. Microsoft Publisher для начинающих [Текст] : учеб. пособие. - М.: «Эксмо», 2015.
2. Плотникова, Н. Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) [Текст] : учеб. пособие для СПО / Н. Г. Плотникова. - М. : РИОР [и др.], 2017.
3. Сергеева, И. И. Информатика [Текст] : учеб. для сред. проф. образования / И. И. Сергеева, А. А. Музалевская, Н. В. Тарасова. - 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ФОРУМ [и др.], 2017. Угринович, Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень. Учебник для 10 класса [Текст] : для общеобразоват. учреждений общ. образования / Н. Д. Угринович. - М. : БИНОМ. Лаб. знаний, 2016.

description:
Шифрование информации
Компьютер внутри нас.
Мир без Интернета.
Россия и Интернет.
Информационное общество: сегодня и завтра.
Информационные ресурсы современного общества.
Мировые информационные войны.
Киберпреступность.
Проблема защиты интеллектуальной собственности в интернете.
Интернет – плюсы и минусы.
Искусственный интеллект и ЭВМ.
Эргономика компьютерного рабочего места.
Моделирование как метод познания.
Компьютерная графика.
Суперкомпьютеры и их применение.
Телефон – вчера, сегодня.
Мобильные вирусы.
Интернет-зависимость – проблема современного общества.
Влияние компьютера на здоровье человека.
Информационный мусор и защита от него.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Создание компьютерных публикаций


file_name: Презентация пед технологииЗ.Рыбки.pptx

description:
Использование инновационных
 технологий в работе с
 детьми и родителями

Подготовили воспитатели  Николаевская А.В.
Бабович Т.А.

alt: К ЧИСЛУ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

description:
К ЧИСЛУ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МОЖНО ОТНЕСТИ:

1.Здоровьесберегающие технологии;
2.Технологии проектной деятельности 3.Технология исследовательской деятельности
4.Информационно-коммуникационные технологии;
5.Личностно-ориентированные технологии; 6.Технология «ТРИЗ».
7.Технология сотрудничества;
8.Технология  предметно-развивающей среды
9.Игровая технология;
10.Технология портфолио   воспитателя;

description:
1.Здоровьесберегающие технологии-

цель  – сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Технология сохранения
  и стимулирования здоровья
    -гимнастика(для глаз,
                  пальчиковая,
                  пробуждения,
                  дыхательная.
   -закаливание
   -подвижные, спорт. игры

Коррекционные технологии
  -арт терапия
  -сказкотерапия
  -технология коррекции
    поведения
  -фонетическая ритмика

Технология
обучения ЗОЖ
  -занятия по физ.. Культуре
 -игротерапия
 -коммуникативные игры
 -самомассаж

description:
2.Технология проектной деятельности-

развитие самостоятельности у детей, формирование свободной творческой личности

description:
3.Технология исследовательской деятельности-

1.Опыты
2.Экспериментирование
3.Коллекционирование

цель заключается в формировании у воспитанников основных компетенций, способности к познавательному типу мышления.

description:
4.Информационно-коммуникационные  технологии

Для детей в форме презентаций, развивающих программ и др. познавательного материала к занятиям.
Для педагогов-подбор материала к занятиям, для оформления стендов группы, оформление документации, обучения, обменом опыта, создания презентаций и т. д.
Для работы с родителями-ведение группы в соц. сетях.

description:
5.Технологии личностно-ориентированного взаимодействия

В центре внимания уникальная целостная личность ребенка стремящаяся к
мах. реализации своих возможностей .

Реализуется в беседах и наблюдениях; гимнастике,упражнениях, массаже; игровом и спортивном досуге; исследовательской и проектной деятельности;, ролевых играх; творческих выставках.

alt: Технология «ТРИЗ»- это система игр, занятий и заданий, способная увеличить эффективность программы, разнообразить виды детской деятельности, развить у детей творческое мышление, технология позволяет осуществить естественным…

description:
6.Технология «ТРИЗ»-

это система игр, занятий и  заданий, способная  увеличить  эффективность  программы,  разнообразить виды детской деятельности, развить у детей творческое  мышление,  технология  позволяет  осуществить  естественным  образом  личностно-ориентированный  подход.

alt: Технология сотрудничества- способствуют развитию навыков: само- и взаимоконтроля итогов совместной работы; формирование способности отстаивать собственное мнение, развитие умения оценивать собственные способности, формирование необходимой базы учебной…

description:
7.Технология сотрудничества-

способствуют развитию навыков: само- и взаимоконтроля итогов совместной работы; формирование способности отстаивать собственное мнение, развитие умения оценивать собственные способности, формирование необходимой базы учебной деятельности.

alt: Технология предметно-развивающей среды

description:
9.Игровая технология-

-организация  педагогического  процесса  в  форме различных педагогических игр и игровых ситуаций педагога и детей.
-Сюжетно-ролевые
-Игры- викторины
-Дидактические игры
-Интеллектуальные

description:
10.Портфолио педагога-

помогает учитывать  достижения и представляет собой альтернативный вариант оценки  профессионализма и компетентности.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация "Педагогические технологии в ДС "для воспитателей.

title: Презентация "Применение педагогических технологии в ДС"


alt: Моющие и чистящие средства

description: Моющие и чистящие средства

description:
Любое моющее средство должно обладать
двойной функцией:

     Способность взаимодействовать
        с загрязняющим веществом (чаще с жиром)

     Переводить его в воду или водный раствор

    Для этого молекула моющего вещества должна иметь гидрофобную(водоотталкивающую) и гидрофильную (любящую удерживать воду) части.

description:
В настоящее время мы широко используем синтетические моющие средства (СМС) – детергенты. Основой СМС являются синтетические поверхностно-активные вещества – ПАВ.

Их производство основано на продуктах переработки нефти. Например:

C12H25

H2SO4

C12H25

SO3H

NaOH

алкилбензол

алкилбензолсульфокислота

C12H25

SO3Na

натриевая соль алкилбензолсульфокислоты

description:
Отбеливатели

Наиболее распространенные:

 перборат натрия NaBO2 • H2O2 • 3H2O

 перкарбонат натрия Na2CO3 • 1,5H2O2 • H2O

   При использовании этих средств нужно хорошо
      проветривать помещение и не отбеливать сразу много
      белья
   Избегать длятельного кипячения, так как образуются
      ядовитые газы – хлор Cl и оксид серы (ІV) SO2
       (как продукт разложения гидросульфита натрия NaHSO3).

alt: Карбонат натрия Na2CO3 и силикат натрия

description:
 Карбонат натрия Na2CO3 и силикат  натрия Na2SiO3 способствуют очистке от жировых загрязнений.
 Удаление накипи производят кислотой более сильной, чем угольная. Если разрушить «карбонатный скелет», то и другие соединения «не удержатся» на стенках. Основу «антинакипинов» составляет сульфаминовая кислота
H2N    SO2    OH, иногда адипиновая кислота
HOOC    (CH2)4    COOH. Если нет специального средства, можно воспользоваться уксусной кислотой.
 Для удаления пятен от растительных и минеральных масел, олифы и других жировых веществ используют органические растворители – бензин, ацетон, дихлорэтан, четырёххлористый углерод и другие.
 Прежде чем выводить пятно каким-либо средством, следует убедиться, что оно не действует губительным образом на ткань и её окраску.

alt: Наиболее распространенные международные символы, обозначающие условия по уходу за текстильными изделиями

description:
Не забывайте о правилах техники безопасности: многие растворители огнеопасны, при работе с кислотами – берегите руки и особенно глаза.

Необходимо тщательно смывать чистящие вещества!!!

title: химия


file_name: урок 30 Математика вокруг нас.ppt

description:
       МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС

ПРОЕКТ
«Числа в загадках, пословицах,
поговорках, скороговорках».

description:
     Мысль выражать числа десятью знаками настолько простая, что  трудно понять, насколько она удивительна.
                                                    П.С. Лаплас

alt: Кто придумал цифры? Почему учат писать именно такие цифры?

description:
Кто придумал цифры?Почему учат писать именно такие цифры?

На уроках математики
мы узнали, что пользуемся
при   счете  и  письме арабскими  цифрами,
а изобрели их очень давно, около 5000 лет назад.

description:
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.

alt: А вот это - цифра два.

description:
А вот это - цифра два.         Полюбуйся, какова:                    Выгибает двойка шею,               Волочится хвост за нею.

2

alt: А вот это – посмотри,

description: А вот это – посмотри,             Выступает цифра три.               Тройка – третий из значков– Состоит из двух крючков.

alt: Цифра новая – четыре.

description: Цифра новая – четыре.             Стол стоит  у нас в квартире,             Сколько ножек у него –                У стола у твоего?

alt: А вот это – цифра пять!

description:
А вот это – цифра пять!                          До пяти легко считать.                     Каждый пальчик подержи,                    Цифру пальчиком скажи.

1   2   3   4  5

alt: Цифра шесть – дверной замочек:

description: Цифра шесть –                           дверной замочек:                         Сверху крюк,                                 внизу кружочек.

alt: Семь – точно острая коса.

description: Семь – точно острая коса.                         Коси, коса, пока остра.

alt: У восьмёрки два кольца

description: У восьмёрки два кольца                       Без начала и конца.

alt: Девять, как и шесть,

description: Девять, как и шесть,                Вглядись.                                        Только хвост не вверх,                          А вниз.

alt: За девятью идёт десятка.

description:
За девятью идёт десятка.                                                  Ты это знаешь?  Молодец!                                      Сочти все пальцы по порядку –И счёту нашему конец.

10

description:
Пословицы и поговорки

Один в поле не воин.
Один за всех и все за одного.
Ум хорошо, а два лучше.
Старый друг лучше новых двух.
От горшка три вершка.
Конь о четырех ногах, да и тот спотыкается.
Знать как свои пять пальцев.
Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Весна да осень - на дню погод восемь.
У сытого коня восемь ног.
Десятая вода на киселе.

alt: Загадки Стоит Антошка - На одной ножке

description:
Загадки

Стоит Антошка -
На одной ножке.
Много рук,
А нога одна

Два коня у меня, два коня.По воде они возят меня.А вода тверда, словно каменная!

Один льет, другой пьет
Третий зеленеет, да растет

(дерево)

(дождь, земля,
 растения)

(коньки и лед)

alt: Загадки Три глаза - три приказа,

description:
Загадки

Три глаза - три приказа,Красный - самый опасный.

(светофор)

Хоть у нас четыре ножки,Мы не мышки и не кошки,Хоть мы все имеем спинки,Мы не овцы и не свинки,Мы не кони, хоть на насВы садитесь много раз.

(стулья)

Чтоб не мерзнуть
Пять ребят
В печке вязанной сидят

(варежки)

alt: Загадки Ежедневно в шесть утра

description:
Загадки

Ежедневно в шесть утра
Я трещу: вставать пора!

Цифру восемь, цифру восемьНа носу всегда мы носим.Цифра эта плюс крючки –Получаются …

(очки)

Солнце с брызгами играет,Семь цветных полос включает.

(будильник)

(радуга)

description:
Загадки

В брюхе – баня,
В носу - решето,
На голове – пупок,
Всего одна рука,
И та на спине.

Вспушит она свои бока,Свои четыре уголка,И тебя, как ночь настанет,Все равно к себе притянет.

((подушка)

Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер знает в этом толк.
Покупайте, мухи, шелк!

(чайник)

(паук)

alt: Загадки Проживают в этой книжке

description:
Загадки

Проживают в этой книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Кнутом не гонят,
овсом не кормят;
Когда пашет –
Семь плугов тащит.

(цифры)

(трактор)

description:
Физкультминутка

Раз нагнулись , улыбнулись.
Два нагнулись – потянулись.
Три хлопка – раз, два, три.
Три кивка – раз, два, три.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.

description:
Скороговорки

.

У Антипа росла одна липа,А Филипп посадил восемь лип.

Возле грядки две лопатки, возле кадки – два ведра.

Летели три вороны, черны, пестроголовы.

У четырех черепах по четыре черепашонка.

Саша шустро сушит сушки,
Саша высушит штук шесть .

Опять пять ребят съели пять опят.

Сидели, свистели семь свирестелей.

Десять кораблей лавировали,
лавировали, да не вылавировали

alt: Сказки

description: Сказки

alt: Вместе весело шагать по просторам,

description:
Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторамИ, конечно, припевать лучше хором,Лучше хором, лучше хором.

Спой-ка с нами, перепёлка, перепёлочка,Раз иголка, два иголка - будет ёлочка.Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,Раз словечко, два словечко - будет песенка.

Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторамИ, конечно, припевать лучше хором,Лучше хором, лучше хором.

В небесах зари полоска заполощется,Раз берёзка, два берёзка - будет рощица,Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,Раз словечко, два словечко - будет песенка.

Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторамИ, конечно, припевать лучше хором,Лучше хором, лучше хором.

Нам счастливую тропинку выбрать надобно,Раз дождинка, два дождинка - будет радуга,Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,Раз словечко, два словечко - будет песенка.

Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторамИ, конечно, припевать лучше хором,Лучше хором, лучше хором.

«Вместе весело шагать по просторам»

title: 1 кл Математика вокруг нас


alt: informatics

description: informatics

description:
CPU

You will:
CPU-дың негізгі функцияларын анықтайсыз;
CPU-дың өнімділігін бағалайсыз.

alt: Terminology performance - өнімділік - производительность to retrieve - шығарып алу - извлекать to process - өңдеу - обработка arithmetic - арифметикалық - арифметика processor…

description:
Terminology

performance - өнімділік - производительность
to retrieve - шығарып алу - извлекать
to process - өңдеу - обработка
arithmetic - арифметикалық - арифметика
processor - процессор - процессор
features - ерекшеліктері - функции
instructions - нұсқаулар - инструкции
core - ядро - ядро
manufacturer - өндіруші - производитель
vacuum tube - вакуумдық лампа - вакуумная лампа
to save - үнемдеу - сэкономить, сохранить
logical operations - логикалық амалдар – логические операций

alt: Types of socket

description: Types of socket

description: Types of socket

alt: Number of Cores

description: Number of Cores

alt: CPU speed

description: CPU speed

alt: Transistors

description: Transistors

alt: Work in group

description: Work in group

description:
Practice 1

You have 3 computers with different CPUs. How many seconds do they need to process 100 billion instructions?
1. Computer with 300 MHz
2. Computer with 1.6 GHz
3. Computer with 2.9 GHz

alt: Manufacturers of CPU

description: Manufacturers of CPU

alt: Activity

description: Activity

alt: Fact History of the Transistors

description:
Fact

History of the Transistors

alt: Work in pairs

description: Work in pairs

title: CPU ( Central Processing Unit or processor)


file_name: ДИСГРАФИЯ.ppt

alt: Дисграфия: что нужно знать о детях, которые пишут и читают с ошибками

description:
Дисграфия (от греческого «дис» – затруднение, отклонение от нормы; «графо» - писать, изображать)

Частичное нарушение процесса письма, при котором  наблюдаются стойкие и повторяющиеся  ошибки: искажения и замены букв, искажения звукослоговой структуры слова, нарушения слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме

description:
Причины дисграфии

Наследственная предрасположенность;
Биологические и социальные факторы;
Функциональные причины (внешние и внутренние);
Органическое повреждение зон головного мозга

alt: Речевая симптоматика дисграфии

description:
Речевая  симптоматика  дисграфии

Младшие школьники
Множество грамматических ошибок;
Не используют заглавные буквы, знаки препинания, плохой почерк;
Отдельные буквы неверно ориентированы в пространстве;
Путают похожие по начертанию буквы;
Пишут медленно, неровно; если не в настроении, то почерк расстраивается окончательно

alt: Средние и старшие школьники

description:
Средние и старшие                                             школьники

Используют при письме короткие фразы с ограниченным набором слов, допуская грубые ошибки;
Нередко отказываются посещать уроки русского языка или выполнять письменные задания;
У детей развивается  чувство собственной ущербности, депрессия, в коллективе находятся в изоляции

alt: Неречевая симптоматика дисграфии

description:
Неречевая  симптоматика  дисграфии

           У детей-дисграфиков отмечается несформированность многих психических функций:
Зрительного анализа и синтеза
Пространственных представлений
Слухопроизносительной  дифференциации звуков речи
Фонематического, слогового анализа и синтеза
Лексико-грамматического строя речи
Расстройства памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы

alt: Механизм дисграфии Виды слуха:

description:
Механизм дисграфии

Виды слуха:
Физический
Музыкальный
Речевой

		Для полноценного обучения ребёнок должен иметь удовлетворительное интеллектуальное развитие, речевой слух и особое зрение на буквы

alt: На что нужно обратить особое внимание

description:
На что нужно обратить особое внимание

Если ребёнок левша;
Если ребёнок – переученный левша;
Если ребёнок посещал логопедическую группу;
Если в семье говорят на двух или более языках;
Если ребёнок слишком рано пошёл в школу;
Если у ребёнка есть проблемы с памятью, вниманием;
Смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, а-о,е-з, д-у;
Ошибки, вызванные нарушенным произношением;
При нарушенном  фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у, ё-ю, согласные р-л, й-ль;
Пропуски букв, слогов, недописывание слов

description:
Дизорфография

		Это стойкая неспособность освоить орфографические навыки (несмотря на знание соответствующих правил)

	«…стойкая неспособность овладеть синтаксическими правилами на письме, т. е. пунктуацией».
                                 А.Н. Корнев

description:
Упражнения, которые помогут в преодолении дисграфии

Упражнение «Корректурная правка»
Упражнение «Пишем вслух»
«Вглядись и разберись»
«Пропущенные буквы»
«Лабиринты»

description:
   Несколько советов родителям

Если ребёнку задали на дом прочитать текст или много писать, то разбейте текст на части и задание выполняйте в несколько приёмов;
МНОГОЧИСЛЕННЫЕ ПЕРЕПИСЫВАНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ: это не только нанесёт вред здоровью ребёнка, но и поселит в нём неуверенность, а также увеличит количество ошибок;
Хвалите своего ребёнка за каждый достигнутый успех,вселяйте в него уверенность.

description:
Спасибо за ВНИМАНИЕ

Речь играет огромную роль в психическом развитии ребёнка
Любое нарушение речи отражается на интеллекте ребёнка и на уровне егообщего развития

alt: Список использованной литературы:

description:
Список использованной литературы:

Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов/ М.:Просвещение,2004
Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников/ М.: Владос, 1997
Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей/ М., 1995
Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. Организация логопедической работы в школе/ М.,2007
Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей/ М., 1994

intro:
Речь играет огромную роль в психическом развитии ребёнка.
Любое нарушение речи отражается на интеллекте ребёнка и на уровне его общего развития.

tags: Трудности  чтения и письма

title: Презентация для консультации с родителями Дисграфия


file_name: движение солнца.ppt

alt: ГОДИЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ СОЛНЦА.

description: ГОДИЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ СОЛНЦА.      ЭКЛИПТИКА

description:
Еще в древности люди
наблюдали за движением
Солнца

description:
Николай Коперник (1473–1543), великий польский астроном,
объяснил видимые движения небесных светил вращением Земли вокруг оси и обращением планет вокруг Солнца.

description:
Солнце перемещается среди звезд с запада к востоку на 1˚ в сутки
Период оборота Солнца по эклиптике называется звездным годом (365 суток 6 часов 9 минут 10 секунд 365, 2564 солнечных суток).
 Перемещение солнца на фоне звёзд — это кажущееся явление. И вызвано оно вращением земли вокруг солнца. То есть, по сути, в плоскости эклиптики лежит путь Земли вокруг Солнца — её орбита

description:
 ЗОДИАКАЛЬНЫЕ СОЗВЕЗДИЯ

Видимый годовой путь Солнца проходит через тринадцать созвездий, начиная от точки весеннего равноденствия: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Змееносец, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.
Двенадцать из них называются зодиакальными.

description:
Небесный экватор и эклиптика наклонены под углом 23˚27̕.
Они пересекаются в точках равноденствия два раза в году( весной и осенью).
Тропический год – промежуток времени между двумя последовательными прохождениями
Солнца через точку весеннего равноденствия.
Тропический год меньше звездного, он
составляет 365,2422 солнечных суток

description:
Тропический год определяет смену времен года на Земле

В северном полушарии Земли наступает лето, когда северный полюс Земли освещается Солнцем, а южный полюс планеты располагается в ее тени.

При этом в южном полушарии наступает зима.
Когда в северном полушарии весна, то в южном – осень.
Когда в северном полушарии осень, в южном – весна.

Времена года в южном и северном полушариях всегда противоположны.

alt: В точке летнего солнцестояния 22 июня

description:
В точке летнего солнцестояния 22 июня Солнце имеет максимальное склонение  δ = +23°27 .

В точке зимнего солнцестояния 22 декабря Солнце имеет минимальное склонение   δ = -23°27.

Дни солнцестояния, как и дни равноденствия, могут меняться.
Связано это с тем, что в году не 365 суток, а немного больше.

Точки солнцестояния отстоят от точек равноденствия на 90°.

В день весеннего равноденствия 21 марта и осеннего равноденствия 23 сентября склонение Солнца δ = 0°.

Поэтому солнечные лучи под разными углами падают на земную поверхность летом и зимой

description:
В разное время года высота Солнца над горизонтом разная

Зная широту местности можно рассчитать высоту Солнца в кульминации.

h = 90° – φ + δ

description:
ЗАДАЧА

Рассчитайте высоту Солнца над горизонтом в г. Миассе  φ = 55º

alt: ВОПРОСЫ Почему полуденная высота

description:
ВОПРОСЫ

Почему полуденная высота Солнца в течение года меняется?
В каком направлении происходит видимое годичное движение Солнца относительно звёзд?
Угол падения солнечных лучей в марте и сентябре одинаков.
      Но среднемесячная температура марта  -5С, а сентября 9С .
      Почему?

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Движение Солнца.


alt: Занимательная лингвистика 1 класс

description:
Занимательная лингвистика1 класс

Занятие 14.

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо за урок!

intro: Презентация к занятию по курсу внеурочной деятельности "Занимательная лингвистика»

title: Занимательная лингвистика, занятие 14


file_name: традиц.семейные ценности.PPTX

alt: Что такое семья?

alt: Ритуалы Празднование Нового Года

alt: Празднование Дня рождения Торт,

alt: Что такое семейные ценности? Понимание

alt: Ребята какие у вас традиции в семье?

title: Традиционные семейные ценности