file_name: Сергей Михалков -поэт из страны детства.pptx

alt: Советский поэт; Военный корреспондент;

description:
Советский поэт;
Военный корреспондент;
Писатель;
Драматург;
Общественный деятель.

description:
Кроме Сергея в семье воспитывались еще два мальчика: Михаил, Александр.
Детство мальчика – веселое и счастливое, прошло в Подмосковье.

alt: В 1927 году семья переезжает в город

description: В 1927 году семья переезжает в город Пятигорск Ставропольского края.

description:
В 1933 году он становится внештатным сотрудником отдела писем газеты «Известия», членом Московского группкома писателей.

После окончания школы Сергей Михалков возвращается в Москву и работает на ткацкой фабрике,
в геологоразведочной экспедиции.

Публикуется в журналах «Огонёк», «Пионер», «Прожектор», в газетах «Комсомольская правда», «Известия», «Правда».
Выходит первый сборник его стихов.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

description:
В 1935 году выходит первое известное произведение, ставшее классикой советской детской литературы – поэма «Дядя Стёпа».

Это сказка-быльПо фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

Кто не знает дядю Стёпу?Дядя Стёпа всем знаком!Знают все, что дядя СтёпаБыл когда-то моряком.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

alt: С 1937 года Михалков был членом

description:
С 1937 года Михалков был членом
Союза писателей.

В 1939 году ему был присужден
первый орден Ленина. Произошло это после того, как И. В. Сталин прочитал его колыбельную "Светлана", решив, что стихотворение посвящено его дочери.

Публикуются сборники его стихов и басни. Многие персонажи стихов Михалкова становятся нарицательными «Про Мимозу», «Фома» и пр. Малоизвестный доселе московский писатель становится «выдвиженцем» советской литературы, быстро взлетает наверх литературной иерархии СССР.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

description:
Во время Великой Отечественной войны писатель работал корреспондентом нескольких отечественных газет и писал сценарии к некоторым фильмам.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

За сценарий фильма «Фронтовые подруги» ему была присуждена Государственная премия.

При отступлении до Сталинграда С. В. Михалков был контужен, впоследствии награжден боевым орденом и медалями.

description:
В этот же период он стал работать над баснями: «Лиса и бобер», «Слон-живописец», «Заяц во хмелю», «Аисты и лягушки» и многими другими.

Идею начать писать басни подал поэту писатель Алексей Толстой. Почитав как-то его стихи, Толстой сказал:

«Те твои стихи, в которых ты идешь от фольклора, от народного юмора, тебе лучше всего удаются… Попробуй писать басни».

Совет упал на благодатную почву, вскоре была написана первая басня «Культура», и дело пошло.

Спустя некоторое время абитуриенты театральных вузов наравне с традиционными баснями Крылова стали читать на вступительных экзаменах и басни Михалкова.

За всю творческую биографию он стал автором
250 стихотворных басен.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

description:
После войны Михалков продолжает литературную деятельность, работает в разных жанрах детской литературы, создаёт пьесы для детских театров: «Веселое сновидение или Смех и слезы» (1945), «Я хочу домой» (1948), сценарии для мультфильмов. «Здесь не кусаются», «Охотничье ружье», «В Африке Жарко», «Как старик корову продавал», «Зайка-Зазнайка».
В общей сложности по сценариям Сергея Михалкова было нарисовано несколько десятков анимационных картин, в том числе мультики о Дяде Степе.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

description:
БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

По его сценариям сняты такие известные фильмы, как «Большое космическое путешествие» (по пьесе «Первая тройка, или Год 2001»), «Три плюс два» (по пьесе «Дикари») (1963), «Новые похождения Кота в Сапогах» и другие.

alt: БИОГРАФИЯ СЕРГЕЯ МИХАЛКОВА В 1947 г

description:
БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

В 1947 г. совершил путешествие вокруг Европы на военном корабле «Лена», о чём написана в соавторстве с Л. Кассилем книга «Европа слева».

С 1956 года – редактор журнала «Веселые картинки».

description:
В 1962 году он стал организатором сатирического журнала «Фитиль», для которого писал сценарии к отдельным эпизодам. Карьера писателя стремительно развивалась и не только в литературной среде, но и в общественно-политической.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

По подсчетам, проведенным в 2008 году, произведения Михалкова были настолько популярны, что тираж составлял 300 млн.

Вскоре он стал председателем Союза писателей РСФСР, депутатом Верховного Совета СССР (1970-1989), академиком Российской Академии образования, членом комиссии по вопросам Государственно премии. Однако литературная деятельность оставалась на первом месте.

alt: С. В. Михалков был женат дважды

description:
С. В. Михалков был женат дважды. Первой супругой писателя была внучка художника В. И. Сурикова – Наталья Кончаловская. От этого брака у писателя двое сыновей, Андрей и Никита, которые оба стали выдающимися режиссерами. Через несколько лет после смерти жены писатель женился повторно, на Ю. В. Субботиной.

Сергей Михалков
с Натальей Кончаловской

Сергей Михалков с женой и сыновьями Никитой Михалковым и Андреем Кончаловским

ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

Сергей Михалков
с Юлией Субботиной

alt: За выдающиеся литературные заслуги в 2008 году

description:
За выдающиеся литературные заслуги в 2008 году Михалкова наградили званием кавалера ордена Святого апостола Андрея Первозванного.

Сергей Михалков награжден четырьмя орденами Ленина (1939, 1963, 1973,  1983), двумя орденами Трудового Красного Знамени (1967, 1988), орденом Красного Знамени (1945), орденом Октябрьской революции (1971), орденом Отечественной войны 1-й степени (1985), орденом Красной Звезды (1943), орденом Дружбы народов (1993), орденом Почета (1998),.

За заслуги перед Русской Православной церковью –  орденами Св. Сергия Радонежского и Св. Благоверного царевича Дмитрия (1993, 1998).
Михалков – лауреат Ленинской премии (1970), четырех Государственных премий СССР (1941, 1942, 1949, 1978), Государственной премии РСФСР (1977), Заслуженный деятель искусств РСФСР (1967).

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

alt: Именем Михалкова названа одна из малых планет

description:
Именем Михалкова названа одна из малых планет Солнечной Системы (1999).

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

alt: Писатель скончался 27 августа 2009 года в

description:
Писатель скончался 27 августа 2009 года в Москве. Он умер в почтенном возрасте – 96 лет. и был похоронен на Новодевичьем кладбище.

БИОГРАФИЯ
СЕРГЕЯ
 МИХАЛКОВА

alt: Жизнь Сергея Михалкова была яркой и насыщенной

description:
Жизнь Сергея Михалкова была яркой и насыщенной. Он оставил после себя большое литературное наследие и внес заметный вклад в ее развитие.
Сергей Михалков создал 250 басен, 28 пьес, более 50 стихотворений, написал сценарии к более, чем 40 мультфильмам. Суммарный тираж его книг превысил 300 млн. экземпляров.

description: Его крупнейшим вкладом в страну стало не только литературное наследие, но и тексты для трёх державных гимнов (1943, 1977, 2001).

alt: ТВОРЧЕСТВО СЕРГЕЯ МИХАЛКОВА ПО

description:
ТВОРЧЕСТВО
СЕРГЕЯ МИХАЛКОВА ПО ПРАВУ ВОШЛО
В ЗОЛОТОЙ ФОНД РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ПОЗНАКОМИТЬСЯ
С НЕКОТОРЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ПИСАТЕЛЯ, ИМЕЮЩИМИСЯ
В ФОНДЕ БИБЛИОТЕКИ.

description:
Стихотворение рассказывает о важности различных профессий. Вечером во дворе ребята обсуждают специальности родителей: поваров, портных, летчиков, инженеров, вагоновожатых, учителей, докторов, пилотов, милиционеров. Произведение учит ценить и уважать любые профессии, в том числе рабочие.

Сборник поучительных басен в стихах и прозе. Через мир зверей Михалков показывает и высмеивает пороки и недостатки мира людей. Этот сборник интересен и детям, и взрослым. Ведь в нём собраны басни-сказки, на примере которых малыши поймут, почему не стоит капризничать, умничать и вести себя, как непослушные звери, а басни в стихах покажут абсурдность невоспитанного поведения.

Михалков, С. В. Басни / Сергей Михалков. – М.: Искусство, 1955.- 28 с.

Михалков, С. В. А что у Вас? : стихи и рассказ / Сергей Михалков ; худож.: Ф. В. Лемкуль, И. Н. Глазов, Д. Скворцов. - Москва : Планета детства : Астрель, 2012. - 34 с.

description:
Произведение рассказывает о тяжелом времени в истории страны - Великой Отечественной войне. Строки стихотворения пронизаны патриотизмом, восхищением русским народом, вставшим на защиту Родины и освободившим мир от фашистских захватчиков. Автор рассказывает детям как Урал, Москва, Кузбасс, Баку, Алтай, Казахстан, Узбекистан и прочие объединились для борьбы с неприятелем. Стихотворение описывает сражения, победу и восстановление страны.

Произведение рассказывает о декоративной собачке Чебурашке с надменным характером, проживающей с чрезмерно заботливой хозяйкой. Животное ни в чем не знает нужды, но ей не разрешают общаться с другими представителями ее рода и повсюду носят в корзинке. Однажды Чебурашка встречает бездомного пса и убегает с ним на свалку. С тех пор ее жизнь и характер меняются, но беглянка возвращаться домой не желает, свобода ей нравится больше.

Михалков, С. В. Беглянка / Сергей Михалков ; худож. Л. Токмаков. - Махачкала : Дагучпедгиз, 1983. – 16 с.

Михалков, С. В. Быль для детей / Сергей Михалков. - Москва : Советская Россия, 1980. - 96 с.

alt: В книгу вошли знаменитые произведения

description:
В книгу вошли знаменитые произведения С. В. Михалкова из цикла «Стихи друзей», стихотворение-игралочка «Поиграем- угадаем!»,  старинная детская песенка "Лесная академия», стихи про ребят, про их насущные дела и проблемы, про разные характеры… А ещё о любви к братьям нашим меньшим - домашним животным, да и просто Весёлые стихи и песенки.

В книгу вошли любимые детьми весёлые стихи и сказки Сергея Михалкова.

Михалков, С. В. Веселый день / Сергей Михалков ; худож. Ф. Лемкуля. - Переизд. - Москва : Дет. лит., 1984. - 287 с.

Михалков, С. В. Веселые стихи / Сергей Михалков ; худож. В. Чижиков. - Москва : АСТ, 2016. – 77 с.

description:
Произведение рассказывает о четырнадцатилетнем туристе, путешествующем налегке. Он любознателен, и мир открыт ему: волки и медведи на мальчика не нападают, быки приветствуют, туча служит крышей, гром – будильником. Турист записывает увиденное в тетрадь и заряжает окружающих своей энергией. Люди, услышав веселую песню мальчика, покидают дом и отправляются следом за ним.

В том входят стихи, сказки, рассказы, басни, пьесы Сергея Михалкова.

Михалков, С. В. Детям : стихи, сказки, рассказы, басни, пьесы / Сергей Михалков ; предисл. Д. Д. Благого ; цв. ил. И. Ильинского и др. ; коммент. И. В. Алексахина, Д. А. Бермана. - Москва : Дет. лит., 1981. – 589 с.

Михалков, С. В. Веселый турист / Сергей Михалков ; худож. В. Боковня. - Москва : Дет. лит., 1989. - 16 с.

description:
Любимое произведение рассказывает о добродушном человеке высокого роста по прозванию «Каланча». Дети сопереживают великану: одежду подобрать сложно, собаки принимают за вора, когда он смотрит во двор, в кровать не помещается. Однако дядя Степа – настоящий герой и объект для подражания у ребят, он всем приходит на помощь: вытаскивает из реки тонущего мальчика, предотвращает крушение поезда, спасает птиц от пожара. Великан отправляется служить в морской флот, а после возвращения рассказывает детворе множество историй.

Продолжение известной истории про дядю Степу повествует о его работе милиционером. Как и прежде, добрый великан спешит на помощь людям: чинит светофор и восстанавливает дорожное движение, помогает потерявшемуся на вокзале мальчику найти маму, ловит хулигана, спасает из реки бабушку. Дядя Степа рассказывает детям о важности и ответственности профессии милиционера.

Михалков, С. В. Дядя Степа –  милиционер : поэма, стихи / Сергей Михалков ; худож. Ю. Коровин. - Москва : Дет. лит., 1989. – 32  с.

Михалков, С. В. Дядя Степа : поэма, стихи / Сергей Михалков ; худож.: Г. Мазурин, С. Остров. - Москва : АСТ : Малыш, 2017. – 61  с.

alt: Произведение повествует о рождении у дяди

description:
Произведение повествует о рождении у дяди Степы сына Егора. Он не так высок, как отец, но очень силен. Егор –  штангист, он выигрывает сразу 2 золотые медали и завоевывает титул олимпийского чемпиона. Сын дяди Степы мечтает изучать звездную даль. Он становится майором, военным летчиком и однажды обязательно полетит на Марс и передаст оттуда привет Луне.

Произведение повествует о том, как дядя Степа становится пенсионером. Но великан по-прежнему любимец детворы, и без него не проходит ни одно мероприятие: он участвует в играх, ходит с ребятами в зоопарк, помогает Пете Рыбкину бросить курить. Дядя Степа едет в Париж, посещает музей, ресторан, общается с населением, которое зовет его «русским великаном». Вернувшись обратно, он говорит, что лучше дома места на земле нет. В конце произведения дядя Степа встречается с сыном-космонавтом и узнает, что у него родилась внучка.

Михалков, С. В. Дядя Степа – ветеран : поэма, стихи / Сергей Михалков ; худож. Ю. Коровин. - Москва : Астрель., 1992. – 27  с.

Михалков, С. В. Дядя Степа и Егор : поэма, стихи / Сергей Михалков ; рис. Ю. Коровина. - Москва : Астрель ; Минск : Харвест, 2011. - 30, с.

description:
В основе  книги мотивы русских народных сказок и их героев - сказочных зверей. Весёлая и поучительная история про трусливого зайца, который, найдя в лесу ружьё, превращается в гордого и кичливого Зайку-Зазнайку, поселяющегося в лисьем домике вместе с Зайчихой, продолжает оставаться популярной среди ребят.

Михалков, С. В. Избранное / Сергей Михалков. - Москва : Просвещение, 1974. – 128  с.

Михалков, С. В. Зайка-зазнайка : пьеса-сказка / Сергей Михалков ; рис. Е.  М. Рачев. - Москва : Малыш, 1981. - 78, с.

В сборник включены стихи и проза С. В. Михалкова, написанные им в разные годы и объединенные стремлением показать детский характер во всей его сложности.

description:
Произведение повествует о старике, продающем на рынке корову. Но никто не хочет ее покупать: дед честно рассказывает, что она больная, молока не дает. Молодой торговец хочет помочь старику и расхваливает животное перед людьми. Наслушавшись продавца, дед решает, что такая корова нужна самому, и он не отдаст ее никому.

Сказка с необычным сюжетом – о вреде курения на примере нерадивого медведя, который нашел однажды в лесу потерянные лесником трубку, кисет с табаком и самодельную зажигалку. И стал медведь трубку курить! Да, так пристрастился, что некогда здоровый и сильный медведь, любящий погреться на солнышке, покувыркаться в траве, покупаться в реке, половить рыбку и полакомиться малиной и медом, превратился в худого, вялого и инфантильного зверя, который только и делает, что лежит целый день.

Михалков, С. В. Как медведь трубку нашел : пьеса / Сергей Михалков ; худож. Е. М. Рачев. – Л.: Детгиз, 1955. – 20 с.

Михалков, С. В. Как старик корову продавал : сказка / Сергей Михалков ; ил. И. Н. Глазова. - Москва : АСТ, 2013. – 8 с.

alt: Как детей научить первому счёту?

description:
Как детей научить первому счёту? Можно им показывать разное количество предметов, а можно им купить книжку "Котята" С. Михалкова. Ведь это самая настоящая считалочка. Прочитав это стихотворение вместе с родителями, малыши научатся считать до пяти. Учиться считать вместе с котятами очень весело!

Произведение рассказывает о Майском Жуке, открывшем Академию Наук для насекомых. Стихотворение позволяет в игровой форме научить ребенка буквам. Веселое содержание и простой слог вызывают интерес у маленьких читателей и способствуют быстрому запоминанию алфавита. Произведение подходит для первого самостоятельного чтения.

Михалков, С. В. Лесная академия / Сергей Михалков ; худож. Е. Базанова и др. - Санкт-Петербург : Нева ; Москва : ОЛМА-Пресс, 2000. - 63 с.

Михалков, С. В. Котята : считалочка / Сергей Михалков ; худож. И. Глазов. - Москва : Малыш : АСТ, 2017. -  10 с.

description:
Открыв книгу, читатель прогуляется по улицам города и понаблюдает за его жизнью со стороны, а ещё познакомится с двумя таинственными гномами.

В книгу вошли все самые известные стихи известного советского детского поэта Сергея Михалкова.

Михалков, С. В. Мой друг : стихи и сказки / Сергей Михалков ; рис. И. Семенова. - Москва : Дет. лит., 1986. -  319 с.

Михалков, С. В. Моя улица : стихи / Сергей Михалков ; худож. Г. И. Огородников. - Москва : Дет. лит., 1979. -  16 с.

description:
В этой книжке собраны самые лучшие, весёлые и знаменитые стихотворения для маленьких! Малыши сначала послушают, а потом уже и сами смогут прочитать стихи про своих ровесников, про животных и спеть самую весёлую песенку в мире. Коротенькие стихотворения можно выучить наизусть и рассказывать на праздниках дома и в детском саду.

Сборник, в который вошли произведения: "Дядя Стёпа", циклы стихотворений "Песенка друзей", "Весёлое звено", "Пути-дороги", циклпереводов Михалкова зарубежных детских поэтов "Весёлый жук", а также сказки ("Мороз и Морозец", "Как старик корову продавал", "Жадный Вартан" и др.).

Михалков, С. В. Мы с приятелем / Сергей Михалков ; рис. И. Семенова. - Ленинград : Детгиз, 1954. – 16 с.

Михалков, С. В. Мы едем, едем, едем … : стихи / Сергей Михалков ; худож. О.  Горбушин. - Москва : Самовар, 2011. -  1 12 с.

description:
Произведение рассказывает о девочке, у которой пропал щенок. С утра он еще проказничал: перевернул жбан с медом, порвал стихи, упал с лестницы, залез в клей. А потом потерялся. Девочка очень переживает: не ест, не читает, не рисует, ждет свою собаку. И вот возвращается щенок: с опухшим носом, глазом, на хвосте жужжит пчела. Приходится девочке лечить непослушного малыша.

Стихотворение повествует о мальчике, нашедшем кошелек с пятаками. В это время по мостовой идет грустная девочка с поникшей головой. Мальчик догадывается, что он нашел ее кошелек. Но вдруг замечает, что у него из кармана пропал перочинный нож. Девочка нашла потерю мальчика и отдала ему.
В ответ он возвращает кошелек.

Михалков, С. В. Находка : стихи / Сергей Михалков ; рис. И. Семенова. – Москва : Академия., 1996. – 294 с.

Михалков, С. В. Мой щенок : стихи / Сергей Михалков ; худож. И. Якимова. - Москва : Малыш, АСТ, 2019. -  40 с.

description:
Задорное стихотворение популярно у многих поколений взрослых и юных читателей. Произведение рассказывает о путешествии веселой компании друзей, в число которых входят: кот, чижик, собака, Петька-забияка, обезьяна, попугай. Стихотворение привлекает детей легким слогом, повторяющимся рефреном видов животных, что делает его легко запоминаемым.

Стихотворение про мальчика, который совсем не боится прививок. Так от чего же коленки трясутся?

Михалков, С. В. Находка : стихи / Сергей Михалков ; рис. Е. А. Мешков. – Москва : Дет. лит.., 1970. – 48 с.

Михалков, С. В. Песенка друзей / Сергей Михалков ; худож. В. И. Полухин. - Москва : Омега, 2006. – 46 с.

alt: Стихотворение рассказывает о мальчике

description:
Стихотворение рассказывает о мальчике Вите, который ничего не хочет делать сам. Его обувают, одевают, подают все, что он попросит. Автор сравнивает мальчика с мимозой в ботаническом саду, считает, что он не сможет стать пилотом, моряком, солдатом.

Повесть-сказка - это мечта многих непослушных и ленивых детей. В один прекрасный день все родители исчезли и город остался во власти детворы! Что творилось на этом Празднике Непослушания, во что превратился город и его маленькие жители, вы узнаете из этой книги.

Михалков, С. В. Праздник непослушания : повесть-сказка / Сергей Михалков ; рис. Г. И. Огородников. – Москва : Дет. лит., 1979. – 79 с.

Михалков, С. В. Про мимозу / Сергей Михалков ; худож. Г. Валька. - Москва : Малыш, 2002. – 8 с.

description:
Стихотворение повествует про девочку, которая отказывалась от любой еды. Тогда к Юле вызвали врача, рассказавшего ей, как питаются животные: Конь жует овес, Пес грызет кость, Слон обожает фрукты, Воробьи клюют зерно, Мишка лижет мед, Мышь любит сыр. После визита доктора девочка попросила маму ее накормить.

Сказочная повесть про девочку Любу, которая любила спать и видеть сказочные сны. В одном из таких снов Люба пожалела деревянного солдата-Щелкунчика, капитана Мило, которого заколдовали король-колдун Николас и мышиный король. Мило снова превратился в человека. Пройдя вместе с Мило через Сладкое и Холодное королевства, Люба помогла спасти его заколдованную невесту, балерину Парлипа, и освободить всё королевство от мышиного короля.

Михалков, С. В. Сон с продолжением : повесть-сказка / Сергей Михалков ; рис. В. Чижикова. – Москва : Стрекоза, 1999 – 80 с.

Михалков, С. В. Про девочку, которая плохо кушала : стихи / С.В. Михалков; худ. М.М. Мордвинцева. - Москва : Дрофа-Медиа, 2003. - 12 с.

description:
Произведение рассказывает о проказах щенка, который остался дома один. Он разорвал платье на кукле, зайцу выдрал шерсти клок, загнал под кровать кота, залез в уголь и улегся спать. Вернувшиеся хозяева отмыли пса и решили, что больше не оставят его одного.

Сказка повествует о 3 поросятах, строивших себе дома на зиму. Ниф-Ниф сделал жилище из соломы, Нуф-Нуф — из веток и тонких палок. И только Наф-Наф построил надежный дом из камней и глины. Братья смеялись, подшучивали над ним и так расшумелись, что разбудили волка. Разбежались они по своим домам. Волк подошел к жилищу Ниф-Нифа, дунул, и солома разлетелась. Поросенок прибежал к Нуф-Нуфу, но и этот дом разрушил хищник. Тогда Братья заперлись в надежном жилище Наф-Нафа. У волка не вышло разрушить дом, и он полез в трубу, но упал в кипяток, обжегся и убежал в лес. А 3 поросенка стали веселиться и петь песню.

Михалков, С. В. Три поросенка : сказка / Сергей Михалков ; рис. К. П. Ротов. – Москва : Малыш., 2007. – 30  с.

Михалков, С. В. Трезор : стихи / Сергей Михалков ; худож. А. Савченко. - Москва : АСТ : Малыш, 2017. - 10с.

description:
В книгу вошли самые знаменитые стихотворения о школе и школьной поре. Эти стихи так точно отражают мир младших школьников с его весельем, новыми друзьями, уроками и проблемами, что каждый ребёнок найдёт в них что-то близкое для себя и будет ходить в школу с ещё большим удовольствием!

В книгу вошли самые знаменитые стихи, басни и две части любимой поэмы детей: "Дядя Стёпа" и "Дядя Стёпа-милиционер".

Михалков, С. В. От трех до десяти : стихи, поэма, басни / Сергей Михалков ; рис. М. Скобелева. – Москва : Малыш., АСТ, 2008. – 190  с.

Михалков, С. В. Тридцать шесть и пять : стихи / Сергей Михалков ; худож. Е. А. Мешков. - Москва : Дет. лит., 1978. – 32 с.

description:
До чего мальчишки бывают вредные, упрямые, глупые и трусливые! Такие, как в этой книжке.Но ведь они не всегда такие, правда?

В произведение рассказывает о настоящей дружбе. Мальчик Миша заикается, ему тяжело выговаривать слова на букву «К». Но его друзья не смеются над ним, они помогают, показывают пример и терпеливо ждут.

Михалков, С. В. Хорошие товарищи : стихи / Сергей Михалков. – Москва : Малыш, 1987. – 19  с.

Михалков, С. В. Фома: стихи / Сергей Михалков ; худож. Ю. Н. Узбяков. - Москва : Детгиз., 1955. – 16 с.

description:
Стихотворение о мальчике, который делал уроки и никак не мог написать одно единственное предложение. То у него получалась клякса, то он допускал ошибки. А за окном раздавались веселые голоса детей. Но мальчик все-таки написал правильно предложение, а только потом пошел гулять.

Сборник стихотворений включает в себя самые известные произведения, которые должен прочитать в детстве каждый ребенок. Читатели сразу полюбят веселых героев Сергея Михалкова и Светозара Острова. Ведь ни одно детство не проходит без стихотворений про непослушного щенка, песенки друзей, лесной академии и других известных произведений.

Михалков, С. В. Я тоже был маленьким : стихи / Сергей Михалков ; рис. С.АП Остров. – Москва : АСТ., 2014. – 108  с.

Михалков, С. В. Чистописание : стихи / Сергей Михалков. - Москва : Малыш., 2006. – 14 с.

alt: ЭТИ И ДРУГИЕ КНИГИ ВЫ МОЖЕТЕ ВЗЯТЬ

description:
ЭТИ И ДРУГИЕ КНИГИ ВЫ МОЖЕТЕ ВЗЯТЬ У НАС
 В БИБЛИОТЕКЕ
И ПРОЧИТАТЬ.

НАШ АДРЕС: УЛ. КАРАБИХА, 55

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

intro: Презентация посвящена жизни и творчеству Сергея Владимировича Михалкова.

title: Сергей Михалков - поэт из страны детства


file_name: Игра робототехника.pptx

alt: Робототехника Ойынды бастау Ойын шарттары

description:
Ойынға екі команда қатысады. Әр команданың мақсаты – неғұрлым көп сұраққа жауап беру.

Ойын алаңы 14 ұяшыққа бөлінген.

Командалар кезекпен ұяшқты таңдап, сұрақтарға жауап береді.

Әр бір дұрыс жауапқа команда 1 балға ие болады.

Ұяшықтарды кез- келген ретпен таңдауға болады.

Дұрыс жауап тағы бір ұяшықты таңдауға мүмкіндік береді. Қателескен жағдайда жүріс қарсылас командаға көшеді.

Кай команданың ойынды бастайтының анықтау үшін, жребий тастаймыз.

Көп сұраққа жауап берген команда жеңімпаз атанады.

Ойын шарттары

Басына

description:
Ұяшықты таңданыз

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

description:
Сұраққа жауап беріңіз

бит

секунд

байт

метр

Ақпараттың ең кіші өлшем бірлігі?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

фтулка

қисық балка

Ось

фиксатор

Бұл қандай бөлшек?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

героскопиялық датчик

үльтрадыбыстық датчик

жанасу датчигі

түс датчигі

Бұл қандай датчик?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

Дұрыс жауап

Түс датчигі

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

цифр

бит

байт

код

8 биттен тұратын кодты ... деп атайды.

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

героскопиялық датчик

түс датчигі

Ультрадыбыстық датчик

жанасу датчигі

Бұл қандай датчик?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа  қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Монитор

Клавиатура

Принтер

Модем

Ақпаратты енгізу құрылғысына не жатады?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

ось

блок

втулка

балка

Бұл қандай бөлшек?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сұраққа жауап беріңіз Датчик Мотор

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Датчик

Мотор

Компьютер

Микрокомпьютер

Құрылғыны атаңыз

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңі Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңі

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сұраққа жауап беріңіз Математика

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Математика

Информатика

Логика

Робототехника

Ақпараттық процестерді үйрететін ғылым қалай аталады?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сұраққа жауап беріңіз Ось Втулка

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Ось

Втулка

Балка

Фиксатор

Суретте не бейнеленген?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сұраққа жауап беріңіз Айту, ойлану

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Айту, ойлану

Мақсат, міндет

Айту, беру

Түсіндіру баяндау

 «Ақпарат» латынның .... деген ұғымдарды білдіреді.

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңізі Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңізі

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сұраққа жауап беріңіз Принтер Модем

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Принтер

Модем

Клавиатура

Монитор

Ақпаратты қағаз бетіне шығаратын құрал

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Колонка

Принтер

пернетақта

Монитор

Дыбыстық ақпаратты шығаруға арналған құрылғы қалай аталады?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сұраққа жауап беріңіз Үлкен мотор

description:
Сұраққа жауап беріңіз

Үлкен  мотор

Ортанғы мотор

Суретте не  бейнеленген?

alt: Сіз дұрыс жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз дұрыс жауап бердіңіз

Артқа қайту

alt: Сіз қате жауап бердіңіз Артқа қайту

description:
Сіз қате жауап бердіңіз

Артқа қайту

title: "Робототехника" ойын. 5 сынып


file_name: Делимость натуральных чисел.pptx.ppt

alt: Тема: Делимость натуральных чисел

description:
Тема: Делимость натуральных чисел.

Цели обучения: 6.1.1.1
анализировать делимость произведения на данное натуральное число;
6.1.2.1
анализировать делимость суммы и разности на данное натуральное число

Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы с вами пойдём по пути: «повторение-осмысление». Посмотрите видеоурок  https://youtu.be/zhgnXPpiG-I

description:
Делитель натуральных чисел

Делителем натурального числа а называют натуральное число, на которое а делится без остатка.

18 делится на 1, 2, 3, 6, 9, 18 без остатка поэтому 1, 2, 3, 6, 9, 18 – делители числа 18.

Число 1 является делителем любого натурального числа.

Наибольший делитель данного натурального числа равен самому числу.

description:
 Кратное натуральных чисел

Кратным натурального числа b называют натуральное число, которое делится на b без остатка.

5, 10, 15, 20, 25… - кратные числу 5, т.к. они делятся на 5 без остатка.

Любое натуральное число имеет бесконечно много кратных.

Чтобы получить кратное данному числу, надо это число умножить на какое-нибудь натуральное число.
Наименьшее кратное данного натурального числа равно самому числу.

alt: Делимость суммы на натуральное число

description:
Делимость суммы на натуральное число

Если каждое из слагаемых делится на натуральное число, то и сумма делится на натуральное число.
Например:
(12 + 60) : 12 = 12 : 12 + 60 : 12 = 1 + 5 = 6
(48 + 32) : 8 = 48 : 8 + 32 : 8 = 6 + 4 = 10
(52 + 26 + 39):13 = 52 : 13 + 26 : 13 + 39 : 13 = 4+2+3=9
(49а + 35с + 77) : 7 = 49а : 7 + 35с : 7 + 77 : 7 = 7а + 5с + 11
( а + b) : с = а : с + b : с

description:
Делимость  произведения  на натуральное число

Если  один из множителей  делится на натуральное число, то и  произведение делится на натуральное число.
Например:
(65 * 52) : 13 = 65 : 13 * 52 = 5 * 52 = 260
(72 * 96) : 12 =  72 : 12 * 96  = 6 * 96 = 576
(65а * 130) : 13 = 65а : 13 * 130 = 5а *130 =650а
( а * b) : с = ( а : с) * b = а * ( b : с)

description:
Проверочная работа

Вычислить, используя удобный способ.
(342 * 132) : 171 =
(721 + 567) : 7 =
(12 * 84) : 21 =
(217 + 56) : 7 =
(651 * 11) : 21 =
(126 + 63) : 7 =

description:
Проверь себя!

Вычислить, используя удобный способ.
(342 * 132) : 171 = 342 : 171 * 132 = 264
(721+567) :7 = 721 : 7 + 567 : 7 =103 +81 =184
(12 * 84) : 21 = 84 : 21 * 12 = 48
(217 + 56) : 7 = 217 : 7 + 56 : 7 = 31+ 8 = 49
(651 * 11) : 21 = 651 : 21 * 11 = 31 * 11 = 341
(126 + 63) : 7 = 126 : 7 + 63 : 7 =18 + 9 = 27

description:
Признаки делимости на 2,5,10

Все натуральные числа запись которых оканчивается четной цифрой делится на  2.
Все натуральные числа запись которых оканчивается цифрой 5 или цифрой 0 делится на  5.
Все натуральные числа запись которых оканчивается цифрой 0 делится на 10.

description:
Признаки делимости на 3 и 9

Если сумма цифр делится на 3, то и само число делится на 3.
522 делится на 3, так как 5 + 2 + 2 = 9, а 9 : 3 = 3
8136 делится на 3, так как 8 + 1 + 3 + 6 = 18, а 18 делится на 3

Если сумма цифр делится на 9, то и само число делится на 9.
1728 делится на 9, т.к. 1 + 7 + 2 + 8 = 18, а 18 делится на 9
8748 делится на 9, т.к. 8 + 7 + 4 + 8 = 27, а 27 делится на 9

alt: Проверь себя! Когда число делится на 2?

description:
Проверь себя!

Когда число делится на 2?
Все натуральные числа, запись которых оканчивается четной цифрой, делятся на  2.
Когда число делится на 3?
Если сумма цифр делится на 3, то и само число делится на 3.
Когда число делится на 5?
Все натуральные числа, запись которых оканчивается цифрой 5 или цифрой 0, делится на  5.
Когда число делится на 9?
Если сумма цифр делится на 9, то и само число делится на 9.
Когда число делится на 10?
Все натуральные числа, запись которых оканчивается цифрой 0, делится на 10.

description:
Простые и составные числа

Натуральные числа, которые имеют больше двух различных делителей, называют составными.
Натуральные числа, которые делятся только на 1 и на себя, то есть имеют только два делителя, называют простыми числами.
Например, числа: 2; 3; 5;…- простые, а числа: 4; 6; 8…-составные
Число 1 не является простым числом, так как оно имеет только один делитель.

description:
Простые и составные числа

4 делится на – 1, 2, 4.
6 делится на – 1, 2, 3, 6.
8 делится на – 1, 2, 4, 8.
9 делится на – 1, 3, 9.
10 делится на – 1, 2, 5, 10.
12 делится на – 1, 2, 3, 4, 6, 12.
14 делится на – 1, 2, 7, 14.
15 делится на – 1, 3, 5, 15.
16 делится на – 1, 2, 4, 8, 16.
18 делится на – 1, 2, 3, 6, 9, 18.
20 делится на – 1, 2, 4, 5, 10, 20.

2 делится на – 1, 2.
3 делится на – 1, 3.
5 делится на – 1, 5.
7 делится на – 1, 7.
11 делится на – 1, 11.
13 делится на – 1, 13.
17 делится на – 1, 17.
19 делится на – 1, 19.
23 делится на – 1, 23.
29 делится на – 1, 29.
31 делится на – 1, 31.

description:
Повторяем и осмысливаем:

Какое число мы называем делителем?
Какое число мы называем кратным?
Как разделить сумму на число?
Когда произведение делится на число?
Какие числа называют простыми?
Натуральные числа, которые делятся только на 1 и на себя, то есть имеют только два делителя, называют простыми числами.
Какие числа называют составными?
Натуральные числа, которые имеют больше двух различных делителей, называют составными.
Число 1 – это простое или составное число?
Число 1 не является ни простым ни составным числом

description:
Физкультминутка

Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз.
Быстро моргать в течение 10-12 секунд открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течение 20-30 секунд.

alt: Выполнить деление суммы на натуральное число (21 + 56) : 7 = (81 + 36) : 9 = (66 + 176) : 11 = (31…

description:
Выполнить деление суммы на натуральное число

(21 + 56) : 7 =
(81 + 36) : 9 =
(66 + 176) : 11 =
(31 + 217) : 11 =
(24х + 6х) : 3 =

alt: Выполнить деление произведения на натуральное число (21 * 4) : 7 = (81 *7) : 9 = (66 *5) : 11 = (33 *4) :…

description:
Выполнить деление произведения на натуральное число

(21 * 4) : 7 =
(81 *7) : 9 =
(66 *5) : 11 =
(33 *4) : 11 =
(24*11) : 3 =

description:
Оцените свою работу на уроке

Я доволен собой, у меня все получилось

У меня не все получилось, нужно повторить

Многое не получилось, но я постараюсь

Спасибо за внимание!

title: Делимость натуральных чисел.


file_name: Ромашка аптечная.pptx

description:
Ромашка аптечная

Подготовила страницу
для проекта
Малых Яна
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Применение: Ромашковые составы помогают справиться с вирусами, простудой, воспалением, устранить спазм, аллергию, судороги, обезболить

description: Применение:Ромашковые составы помогают справиться с вирусами, простудой, воспалением, устранить спазм, аллергию, судороги, обезболить.Они помогают в случае нарушения секреции пищеварительных желёз, при гастрите. Язве желудка и двенадцатипёрстной кишки, снимают отёк слизистой желудка. Их применяют при воспалении печени, для профилактики и устранения застоя желчи, лечения холецистита, цистита, нефрита, геморроя.  Лечебные свойства ромашки применяются для нормализации силы сердечных сокращений, оказания успокаивающего действия.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Ромашка аптечная


file_name: СТИХОСЛОЖЕНИЕ РАЗМЕРЫ СТИХА.pptx

alt: РАЗМЕРЫ СТИХА

description: РАЗМЕРЫ СТИХА

description: Стихотворный размер – способ звуковой организации стиха, ритмическая форма стихотворения.

alt: Если же давать определение простым языком, то стихотворный размер – это че р едование без у да р ных и у да р ных слогов…

description:
Если же давать определение простым языком, то стихотворный размер –
это чередование безударных и ударных слогов в стихе.

description:
СТОПА – единица измерения стихотворного размера.
    Состоит стопа из нескольких слогов, только один из которых ударный, остальные – безударные.
     Количество ударных слогов в стихе соответствует количеству стоп (за исключением такого размера, как спондей, в котором могут соседствовать два ударных слога).

description:
Двухсложные стопы:
хорей, ямб –  двухсложные размеры.
Трёхсложные стопы:
дактиль, амфибрахий, анапест –
                      трёхсложные размеры.

description:
ХОРЕЙ - двусложный размер
с ударением на первом слоге.
 ПЕРВЫЙ слог – ударный, ВТОРОЙ – безударный (это одна стопа).   Далее начинается вторая стопа: ТРЕТИЙ слог – ударный,
 ЧЕТВЕРТЫЙ – безударный и т.д.

alt: Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет, Ви́хри сне́жные крутя́;

description:
Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет,Ви́хри сне́жные крутя́;То, как зве́рь, она́ заво́ет,То запла́чет, как дитя́…                                (А.С. Пушкин)

‑ U |‑ U |‑ U |‑ U

1-3-5-7-9 и т.д.

description:
ЯМБ - двусложный размер
с ударением на втором слоге.
 ПЕРВЫЙ слог – безударный, ВТОРОЙ – ударный (это одна стопа).   Далее начинается вторая стопа: ТРЕТИЙ слог – безударный,
 ЧЕТВЕРТЫЙ – ударный и т.д.

alt: Мой дядя самых честных правил,

description:
Мой дядя самых честных правил,Когда не в шутку занемог,Он уважать себя заставилИ лучше выдумать не мог.                                       (А.С. Пушкин)

U -| U -| U- |U-

2 - 4 - 6 - 8 - 10 и т.д.

description:
ДАКТИЛЬ - трёхсложный размер
с ударением на первом слоге.
     ПЕРВЫЙ слог – ударный,    ВТОРОЙ слог – безударный,    ТРЕТИЙ слог – безударный.

      Далее начинается ВТОРАЯ СТОПА:
     ПЕРВЫЙ слог – ударный …

alt: В рабстве спасённое Сердце свободное —

description:
В рабстве спасённоеСердце свободное —Золото, золотоСердце народное!                            (Н.А. Некрасов)

 - U U | - U U |- U U |

1 - 4 - 6 - 7 - 10 и т.д.

description:
АМФИБРАХИЙ - трёхсложный
размер с ударением на втором слоге.
     ПЕРВЫЙ слог – безударный,    ВТОРОЙ слог – ударный,    ТРЕТИЙ слог – безударный.

      Далее начинается ВТОРАЯ СТОПА:
     ПЕРВЫЙ слог – безударный …

alt: На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна

description:
На севере диком стоит одинокоНа голой вершине соснаИ дремлет, качаясь, и снегом сыпучимОдета, как ризой, она.                                     (М.Ю. Лермонтов)

 U - U |  U - U | U - U |

2 - 5 - 8 - 11  и т.д.

description:
АНАПЕСТ - трёхсложный
размер с ударением на третьем слоге.
     ПЕРВЫЙ слог – безударный,    ВТОРОЙ слог – безударный,    ТРЕТИЙ слог – ударный.

      Далее начинается ВТОРАЯ СТОПА:
     ПЕРВЫЙ слог – безударный …

description:
 U U- |  UU- | UU- |

3 - 6 - 8 - 12  и т.д.

Есть в напевах твоих сокровенных          Роковая о гибели весть.Есть проклятье заветов священных,Поругание счастия есть.                                                  (А.А. Блок)

description:
Амфибрахий мужество
Анапест сжала руки под темной вуалью
Ямб мне голос был

title: СТИХОСЛОЖЕНИЕ РАЗМЕРЫ СТИХА


file_name: виртуальный кабинет.ppt

description: Алиев Мухамаджон Чориевич – генеральный директор ООО «Электрон таълим таъминот»

description: Турсунбаева Саодат       Гафуровна -председатель Международного общественного фонда «Шарк аёли»

description: Мусурманова Юлия Юрьевна – эксперт – модератор виртуального кабинета Сlasscom

alt: Огай Мукаддас – эксперт-модератор по английскому языку

alt: Атабаева Сайера Гафуровна – международный эксперт

description: Исакджанова Зулхумор Аббасовна – главный тренер Наманганской области

description: Бобоева Дилфуза Ражаббоевна – главный тренер города Ташкента

description: Фофонова Галина Павловна -  главный тренер ККАР и Хорезмской области

alt: Хачян Борис Сергоевич – главный тренер

description: Хачян Борис Сергоевич – главный тренер Джизакской и Самаркандской областей

description: Шарафутдинова Марвар Рашидовна - главный тренер Бухарской области

alt: Салохиддинова Альбина

description: Салохиддинова Альбина           Наримоновна – главный тренер Сурхандарьинской и Кашкадарьинской областей

description: Ким Евгений Владимирович – главный тренер Ферганской и Андижанской

description: Хакимова Мукаррам Мирзаджановна- главный тренер Сырдарьинской области

description: Саидова Наргиза Баходировна – главный тренер Навоийской области

description: Дусматова Хонбиби Аблазизовна – главный тренер Ташкентской области

alt: Присоединяйтесь к нам!

description: Присоединяйтесь к нам!

alt: Что есть в Classcom? Органайзер

description:
Что есть в  Classcom?

Органайзер
Директивные документы
Дидактические ресурсы

alt: Для кого Classcom? Приложение для современного учителя

alt: Есть 2 способа работы в Classcom 1

description:
Есть 2 способа работы в Classcom

1.Через сайт classcom.uz
2.Через приложение Classcom
Современный пользователь выбирает мобильность.

title: Презентация на тему: Виртуальный кабинет


file_name: Методика  CLIL   Кондратова Т.С..pptx

description:
Создание условий  для предоставления образования на трех языках с
целью подготовки конкурентоспособных учеников

КГУ « Опорная школа (ресурсный центр) на базе гимназии № 9

Кондратова Тамара Сергеевна, учитель химии и биологии

alt: Ситуация успеха для каждого ученика

description:
Ситуация успеха для каждого ученика

Личностный рост

Эффективное участие в общественной и профессиональной жизни

description:
Методики и подходы, включают в себя интегрированное обучение предмету и языку  и командное преподавание. Предметно-языковое интегрированное обучение CLIL  преследует две цели, а именно - изучение предмета посредством иностранного языка, и иностранного языка через преподаваемый предмет. Таким образом, обучение учеников на родном и изучаемом языках составляют одно целое.

Интегрированное обучение — это значит, что задания на уроках включают в себя развитие языка. То есть учитель-предметник отвечает не только за знание учеником предмета, но и за развитие у него языковых навыков. Таким образом, у ученика формируется академический язык через изучение предмета.

Командное преподавание — принципиально новый подход. В один класс входят два учителя, один преподает на родном языке — казахском или русском, другой — на английском. Это совместное планирование и ведение урока, а также поддержка учащихся, имеющих трудности в освоении материала.

description:
Советы по планированию собственных уроков по методу CLIL
Содержание подобных уроков должно:
Строиться на ежедневном опыте детей
Быть для детей интересным и наглядным
Не должны использоваться слишком
сложные для детского понимания фразы
Должно сопровождаться непосредственной
деятельностью и побуждать к последующим  действиям
Иметь непосредственную связь с  повседневной жизнью, с темой  исследовательского проекта

Важно для построения уроков по методу CLIL
Создание непринужденной атмосферы
Привлечение внимания детей к содержанию    темы/проблемы
На этапе стимулирования привлечь учащихся к   деятельности
Сопровождать действия комментариями на   иностранном языке
Результаты сделать «видимыми» для обучающихся
Этап рефлексии проводить исключительно на   родном языке
Заключительный этап урока должен содержать в  себе игры, песни, истории (для более глубокого   «погружения» в языковую среду.

description:
https://quizlet.com/442832989/chemical-equipment-flash-cards/

https://create.kahoot.it/?_ga=2.247907975.1420924825.1648024726-306859008.1648024726&deviceId=07d7f178-7977-4bd1-a806-e40e21bf0bceR&sessionId=1648024775958

alt: Продвижение изучения предметов

description: Продвижение изучения предметов ЕМЦ  на английском языке

description:
DNA double
And the structure is not easy
Dina knows  - monomer nucleotide
Consists of four pieces

DNA - ДНК

description:
Blood [blʌd] -
 кровь

Crove is an artist, he has a beautiful face
Blood of   his ancestors helps in this case

description:
Wolf [wulf] - волк

Wolf  you are wicked and grey
Walk away!

alt: Аnimals sing and dance: Аnimat ion is done wonders!

description:
Аnimals sing and dance:
Аnimation  is done wonders!

Animals ['ænɪm(ə)ls] –
животные

description:
Era ['ɪ(ə)rə] - эра

Ира мечтает: «Вот бы новый  iPhone!»
Эра смартфонов прошла рубикон..

alt: Trav el is so beautiful! Рlants bloom, they are useful!

description:
Travel  is so beautiful!
Рlants bloom, they are useful!

Растение, трава –
рlants [plɑ:nt]

администрации

group: Педагогика

tags: социальные сети   биология  методика изучения английского языка


file_name: Трамвай как хлеб им нужен был.pptx

alt: Трамвай как хлеб им нужен был…

description:
«Трамвай как хлеб им нужен был….»

Блокадный трамвай
Воспитатель: Бобашинская А.Е.

alt: Памятник блокадному трамваю

description: Памятник блокадному трамваю

description: В начале 1941 года приступали к стротельству ряда новых линий, проектированию сразу нескольких парков. Но война помешала осуществить эти планы…

alt: Изменилась и специфика работы ТТУ

description: Изменилась и специфика работы ТТУ. Ленинград был крупным медицинским центром, куда привозили большое количество раненых. От санитарных поездов к больницам и госпиталям их доставляли на трамваях…

alt: 3 января 1942 года из-за отключения напряжения последние трамвайные поезда замерли на заснеженных улицах..

description: И, наконец, 8 марта 1942 года на линию вернулись первые грузовые трамваи..

description: А уже 15 апреля возобновилось пассажирское трамвайное движение.

intro:
Презентация ко Дню Блокады.
О важности трамвайного сообщения в городе во время Блокады Ленинграда

tags: Блокада трамвай Ленинград

title: Трамвай как хлеб нам нужен был...


file_name: Контрольная работа по математике.pptx

alt: Контрольная работа по математике

description: Контрольная работапо математике

alt: Выполните вычисления в столбик

description:
1 вариант.
№1. Выполните вычисления в столбик.
      45 + 79             136 + 418          225 + 694          347 + 143
      682 – 453          307 – 156           416 – 237          900 – 354

2 вариант.
№1. Выполните вычисления в столбик.
         37 + 78           156 + 249          461 + 344          278 + 352
      580 – 127         408 – 165           618 – 329          800 – 274

description:
1 вариант

№2. Вычислите удобным способом.
(427 + 535) – 227 =                  763 – (361 + 139) =

2 вариант
№2. Вычислите удобным способом.
(563 + 418) – 318 =                  876 – (457 + 143) =

description:
1 вариант

№3. Решите задачу.
          В столовой приготовили 400 порций обеда.  165 порций съели ученики начальной школы.  Учащиеся средней школы съели 137 порций.  Остальные порции съели старшеклассники. Сколько порций досталось старшеклассникам?

2 вариант
№3. Решите задачу.
          К празднику в цветочный магазин привезли 500 штук цветов. Из них 268 штук - хризантемы, 136 штук - герберы, а остальные цветы – розы. Сколько роз привезли в магазин?

description:
1 вариант
№4. Вычислите  периметр и площадь прямоугольника со сторонами 10см и 12см.

2 вариант
№4. Вычислите  периметр и площадь прямоугольника со сторонами 10см и 13см.

title: Контрольная работа по математике 3 класс


file_name: future simple.pptx

alt: GOOD MORNING DEAR STUDENTS Glad to see you!

description:
The 12th of January

‘+’
Will
Shall (I, we)
Ex. I will (shall) do it.
We will (shall) do it.

Future Simple Tense

‘-’
Won’t = will not
Shan’t = Shall not
Ex. I won’t (shan’t) write to her.
We won’t (shan’t)go there.

Используется с:
I think
I don’t think
Do you think
Ex. I think I’ll be at home at 7.
I don’t think they will come early.
Do you think it will rain tomorrow?

Используется с:
обстоятельствами времени
Tomorrow – завтра
Next week – на следующей неделе
Next month – в следующем месяце
Next year – в следующем году

Если мы намереваемся что-то сделать, то употребляется фраза
 to be going (to)
Ex. We are going to travel to America soon.

intro: Кластер на тему "Будущее простое время"

title: Кластер на тему "Будущее простое время"


file_name: Всемогущая температура.pptx

alt: Автор: Наумов Семён ученик 2 «а» класса

description:
Автор: Наумов Семён
ученик 2 «а» класса
Руководитель:
Сечко Ольга Михайловна

Всемогущая температура

description:
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
выяснить, как реагируют разные вещества под воздействием на них низкой и высокой температуры.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

собрать и изучить информацию о веществах;
провести опыты, доказывающие влияние температуры на различные вещества;
на основании изученной литературы и проведённых опытов сделать выводы.

description:
ГИПОТЕЗЫ
я предполагаю, что низкая и высокая температура может изменять состояние веществ.
возможно, есть такие вещества, на которые температура не влияет.

АКТУАЛЬНОСТЬ  данной работы заключается в том, что изучив реакцию разных материалов на изменение температур можно избежать различных неприятностей в быту и даже не умереть от жажды, оказавшись в открытом океане.

alt: Изучение литературы

description: Изучение литературы

alt: Агрегатные состояния вещества ЖИДКОЕ

description:
Агрегатные состояния вещества

ЖИДКОЕ

ТВЁРДОЕ

ГАЗООБРАЗНОЕ

description:
Температура

Термометр показывает собственную температуру.
А, если мы хотим измерить с помощью термометра температуру какого-либо тела, надо подождать некоторое время, пока температура тела и термометра станет одинаковой.

description:
Тепловые явления

Явления, связанные с нагреванием и охлаждением тел, называют тепловыми. Оказывается, что тепловые явления могут удивительным образом изменять состояние и свойства тел.

alt: ОПЫТ № 1 «ЧТО ТРЕЩИТ?» Вывод: холодный воздух занимает меньше места, чем теплый, вот стенки бутылки и вдавились внутрь, из-за этого и был слышен треск,…

description:
ОПЫТ № 1  «ЧТО ТРЕЩИТ?»

	Вывод: холодный воздух занимает меньше места, чем теплый, вот стенки бутылки и вдавились внутрь, из-за этого и был слышен треск, а когда бутылка нагрелась до комнатной температуры +25 - воздух снова расширился, и стенки бутылки снова вернулись в исходное состояние.

description:
ОПЫТ № 2  «ВОЛШЕБНЫЙ ШАРИК»

	Вывод: воздух при нагревании расширяется, и занимает больше места, чем холодный. Так как воздух имеет свойство занимать всё отведенное ему пространство, то он стал заходить в шарик, тем самым надувая его.

description:
ОПЫТ № 3  «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ»

Вывод: пузыри появились потому, что при нагревании бутылочки воздух стал расширяться.

description:
ОПЫТ № 4  «ВЗРЫВ В СТАКАНЕ»

	Вывод: нагретый воздух расширился и с силой вытолкнул пробку из пузырька.

alt: ОПЫТ № 5 «ВЛИЯНИЕ ТЕПЛА И ХОЛОДА

description:
ОПЫТ № 5  «ВЛИЯНИЕ ТЕПЛА И ХОЛОДА НА ВОДУ»

	Вывод: вода при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.

Влияние тепла

Влияние холода

description:
ОПЫТ № 6  «СИЛА ЛЬДА»

	Вывод: вода при температуре ниже 0 С превращается в лёд, переходит в твёрдое состояние. Лёд занимает больший объём, поэтому вода в твёрдом состоянии способна разорвать стекло.

description:
ОПЫТ № 7  «ОПРЕСНЕНИЕ»

	Вывод: вода при нагревании начинает испаряться, превращаться в пар, который оседает на пленке и стекает в пустой стакан. Соль же осталась в кастрюле.

alt: Откуда градусник знает – тепло или холодно?

description:
ОПЫТ № 8  «УПРЯМАЯ МОНЕТКА»

	Вывод: металл при охлаждении сжимается, а при нагревании расширяется.

description:
Заключение

Низкая и высокая температура может менять состояние и свойства веществ.
Вода, воздух и металл при охлаждении сжимаются, а при нагревании расширяются, но каждому веществу нужны разные условия и значения температуры.
Молекулы любого вещества непрерывно и беспорядочно движутся. А в зависимости от агрегатного состояния тела движение происходит по-разному. С ростом температуры скорость движения частиц увеличивается.

description:
Изучив реакцию разных материалов на изменение температур можно избежать различных неприятностей в быту и даже не умереть от жажды, оказавшись в открытом океане.

Неприятностям скажем – НЕТ!

alt: Очень нужные вещи

description: Очень нужные вещи

alt: Список используемой литературы

description:
Список используемой литературы

А. Дитрих, Г. Юрмин, Р. Кошурникова «Почемучка» М. «Педагогика», 1991 – 160-164 с.
Л.А. Горев «Занимательные опыты по физике» М. Просвещение, 1985– 27-31.
Е. Качур «Увлекательная физика» ООО «Детское издательство Елена», 2013 – 6-12 с. Электронная версия книги (www.litres.ru)
Ф.В. Рабиза «Опыты без приборов» М. «Детская литература», 1988 – 56-60 с.
http://class-fizika.narod.ru/8_1a.htm0
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/43ed52f1-ebb8-7ace-d4a9-a784f4360ee0/00119626166798778.htm
http://blgy.ru/biology5/temperature
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6241/

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
 СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ

tags: исследовательская работа

title: Презентация к исследовательской работе учащегося 2 класса "Всемогущая температура"


file_name: Мастер – класс виброгимнастика.pptx

alt: Мастер - класс МОИСЕЕНКО ОЛЬГА

description:
           Мастер - класс

МОИСЕЕНКО ОЛЬГА Викторовна
учитель физической культуры
высшей квалификационной категории.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение МАОУ «СОШ № 29 » г. Березники

alt: достаток карьера успех семья здоровье

description:
достаток

карьера

успех

семья

здоровье

alt: Мастер - класс Тема: «Виброгимнастика», как средство внеурочных занятий и занятий со специальной медицинской группой» «Идеи, которые нас продвигают»

description:
   Задание № 1.
   Напишите слева, что вы знаете о виброгимнастике
   или с чем ассоциируете это слово.

в
и
б
р
о
г
и
м
н
а
с
т
и
к
а

alt: ВИБРОГИМНАСТИКА А.А. Микулин

description:
ВИБРОГИМНАСТИКА

А.А. Микулин

description:
Гипотеза:
основная причина быстрой усталости и старения -  это оседание шлаков в межклеточных пространствах.

Он проанализировал как влияют на жизнь человека биотоки, кровообращение, дыхание,  во время движений и физических упражнений.

description:
 Задание № 2.
Подчеркните только те упражнения, которые относятся к виброгимнастике.

1. Бег с опорой на ступню и на пятку
2. Потряхивание
3. Волевая гимнастика
4. Упражнения для рук
5.  Приседания
6. Смех
7. Дыхательная гимнастика
8. Массаж
9. Самомассаж
10. Наклоны

alt: Способы очистки клеток от шлаков: 1

description:
Способы очистки клеток от шлаков:

1. Путем беспрерывной, но очень слабой вибрации клеток биотоками нервных импульсов

2. Благодаря большим силам сокращений мышц

3. За счет энергичного продвижения шлаков  во время сотрясения человеком тела

description:
Упражнения

Бег с опорой на ступню и на пятку

Потряхивание

Волевая гимнастика

Дыхательная гимнастика

Самомассаж и массаж

Смех

description:
Упражнения

Бег с опорой на ступню и на пятку
Потряхивание - нужно подняться на носки, оторваться от пола на один сантиметр и резко опуститься на пол, чтобы испытать удар, сотрясение. Эти сотрясения нужно делать не спеша. Один раз в секунду. После 30 сотрясений, перерыв 5 - 10 секунд, затем повторить. Выполняя данное упражнение нужно сжимать покрепче челюсти.
Волевая гимнастика – расслабить мышцы, затем сильными  волевыми импульсами 10 раз напрячь  их  последовательно, начиная от мышц ног заканчивая мышцами шеи.
Дыхательная гимнастика (проводится лежа)– нужно сделать глубокий вдох, задержать  дыхание на 3—5 секунд и выдыхать  воздух десятью маленькими порциями, проталкивая его с силой сквозь плотно сжатые губы.

description:
Упражнения

Самомассаж - поглаживание, растирание, разминание, поколачивание, похлопывание, рубление.

Смех - (тоже встряхивание неподвижных внутренних органов)

Массаж

Термомассаж

Волевая гимнастика лица

description:
Задание № 3
 Из упражнений виброгимнастики,  данных в буклете,
составьте комплекс физминутки для детей старшего и младшего возраста.
Алгоритм составления физминуток:
1. Упражнения должны соответствовать возрасту детей.
2. Длительность физминутки 2-3 минуты.
3. Количество упражнений - 3-4.
4. Упражнения виброгимнастики могут сочетаться с
другими  упражнениями.

Ваша задача выбрать 2 – 3 упражнения и одно из них продемонстрировать.

description: «Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно» Л. Н. Толстой

title: Мастер-класс "Ви«Виброгимнастика», как срй и занятий со специальной медицинской группой»


file_name: математика+2,-2.pptx

alt: Математика Урок №40 1 класс Тема:

description:
Математика
Урок №40
1 класс
Тема: Сложение и вычитание вида +2,-2

alt: К нам без опоздания Приходи, старание!

description:
К нам без опоздания
Приходи, старание!
Помоги нам потрудиться,
Мы пришли сюда…

учиться!

alt: Повторение изученного материала

description:
7

4

8

5

10

3

6.

2

9.

8

3

1

5

7

2

0

6.

4

9.

Повторение изученного материала

description:
6
5

4+2=
7-2=

4+1+1=
7-1-1=

-1-1

+1+1

6

5

Реши примеры

description:
6

5

4

3

1

1

2

3

5

5

4

2

0

3

1

3

5

2

4

1

2

3

3

2

1

alt: Заполни таблицу

description: Заполни таблицу

alt: Только я в кусты зашла, Подосиновик нашла,

description:
Только я в кусты зашла,Подосиновик нашла,Три лисички, боровик.И зелёный моховик.У кого ответ готов,Сколько я нашла грибов?

6

alt: 8-1-1=6 8-2=6 Изучение нового материала

description:
8-1-1=6

8-2=6

Изучение нового материала

alt: Работа в тетрадях

description: Работа в тетрадях

description:
Начерти отрезки 8 см и 6 см
Сравни их длины.

intro: Презентация к уроку  математики.

title: Презентация "Сложение и вычитание  вида +2,-2".


description:
Как мы снимали дома пластилиновый мультфильм «КОЛОБОК»

Выполняли: Терентьев Кирилл
Терентьева Анастасия
Руководитель: Миронова И.А.

alt: Как снять пластилиновый мультфильм дома по собственному сценарию

description:
Для съёмки пластилинового мультфильма дома, нам потребуется – собственно пластилин, цв. бумага, цв. картон, фольга, гербарий, фотоаппарат,программа для редактирования видео, сценарий (и пр.)

уйма времени

  фантазия

  терпение

alt: Как приготовить пластилин в домашних условиях

alt: Что такое пластилин, и что вообще можно из него сделать

alt: Как написать сценарий (сюжет)

description: Как написать сценарий (сюжет)

alt: Создание героев и фон

description: Создание героев и фон

alt: Съёмка и монтаж

description: Съёмка и монтаж

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание                 Приятного просмотра

title: Проект "Как снять мультфильм в домашних условиях" Терентьев Кирилл, руководитель: Миронова И.А.


file_name: Все профессии важны. Все профессии нужны.ppt

description:
«Все профессии важны,
все профессии нужны!

Иваново 2023 г.

МБОУСОШ г. Южа
Учитель начальных классов
Уткина Н.В.

description:
ПРОФЕССИЯ (от латинского professio) -
род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.
ПРОФЕССИЯ – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

Давайте разгадаем кроссворд.
Вам представлены картинки различных профессий. Ваша задача подставить названия в клетки и угадать «центральное» слово

alt: П Р О Ф Е С С И И Е К А Р Ь М А

description:
П

Р

О

Ф

Е

С

С

И

И

Е

К

А

Р

Ь

М

А

Л

Я

Р

О

Т

К

Д

У

Ч

И

Т

Ь

Л

Т

Т

И

Т

Р

А

Р

А

В

Е

Л

А

Ь

Л

Е

Т

В

О

Д

П

О

Р

Т

Н

А

Х

Ф

О

Т

О

Г

Р

А

alt: Доскажи словечко… Самолётом правит…

description:
Доскажи словечко…

Самолётом правит…
Трактор водит …
Электричку …
Стены выкрасил …
 Доску выстругал …
В доме свет провёл …
В шахте трудится …
В жаркой кузнице …
 Кто всё знает - …!

Молодец!

description:
Мой папа работает.....
Его работа связана с....

Моя мама работает....
Её работа связана с....

Исследование
"ПРОФЕССИИ РОДИТЕЛЕЙ"

alt: ? Игра «Отгадай профессию»

description:
?

Игра «Отгадай профессию»

alt: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

description: Что лишнее?

alt: Человек - природа Человек - техника

description:
Человек - природа

Человек - техника

Человек - знак

Человек – художественный образ

Человек - человек

alt: Человек - человек Учитель Врач

description:
Человек - человек

Учитель
Врач
Юрист
Продавец
Парикмахер

Интерес к людям
Доброжелательность
Взаимопонимание
Вежливость
Общительность

alt: Человек - художественный образ

description:
Человек - художественный образ

Художник
Писатель
Актёр

Художественный вкус
Оригинальность
Терпение

alt: Человек - техника Водитель Строитель

description:
Человек - техника

Водитель
Строитель
Лётчик
Автослесарь

Точность
Аккуратность
Организованность
Исполнительность

alt: Человек - природа Фермер Дрессировщик

description:
Человек - природа

Фермер
Дрессировщик
Ветеринар
Лесничий

Наблюдательность
Доброта
Терпение
Смелость

alt: Человек - знак Бухгалтер Математик

description:
Человек - знак

Бухгалтер
Математик
Программист
Диспетчер

Усидчивость
Терпение
Организованность
Наблюдательность

alt: ? трудолюбие ответственность

description:
?

трудолюбие
ответственность

alt: Когда я вырасту, я хочу стать.

description:
Когда я вырасту, я хочу стать....

Когда я вырасту...

description:
Все профессии важны,

все профессии нужны.

alt: Профессий много в мире есть,

description:
   Профессий много в мире есть,
   Их невозможно перечесть.
   Сегодня многие важны
   И актуальны, и нужны.
   И ты скорее подрастай –
   Профессией овладевай.
   Старайся в деле первым быть
   И людям пользу приносить!

ВСЕ  ПРОФЕССИИ  ВАЖНЫ!

ВСЕ  ПРОФЕССИИ  НУЖНЫ!

title: Все профессии важны! Все профессии нужны!


description:
Возраст детей: 5-6 лет Презентацию подготовила воспитатель МАДОУ «Детский сад №92 общеразвивающего вида» Виноградова Анна

Занятие: рисованиеТема: Весёлое лето

alt: Загадка Солнце печёт Липа цветёт

description:
Загадка

Солнце печёт
Липа цветёт
Рожь поспевает
Когда это бывает?

alt: Где вы были летом? Что вы делали летом?

description: Где вы были летом?Что вы делали летом?Какие предметы характерны для лета?

description:
Эмоции и настроение

Эмоции: счастье, радость, удивление, удовольствие, любопытство, восторг, восхищение.
Настроение: жизнерадостное, веселое, хорошее, отличное, превосходное, прекрасное, позитивное, великолепное, замечательное.

Вопросы:
Что влияет на наше настроение?
От чего у нас хорошее настроение?
Как поднять себе настроение?

alt: Картинки «Весёлое лето»

description: Картинки «Весёлое лето»

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: Презентация к занятию по рисованию "Весёлое лето"


file_name: 8 марта.pptx

title: Презентация к Международному женскому дню


file_name: Абай Кунанбаев.pptx

alt: Қазақ поэзиясының күн шуақты асқар биігі

alt: Абайдың өлеңдері:

description: Абайдың өлеңдері:

description:
Абайдың әр өлеңі бізді
жақсы болуға, жаман әдеттерден
жиренуге тәрбиелейді.

description:
Ғылым таппай мақтанба

Ғылым таппай мақтанба,
Орын таппай баптанба,
Құмарланып шаттанба,
Ойнап босқа күлуге.
    	Бес нәрседен қашық бол,                   	Бес нәрсеге асық бол.                   	Адам болам десеңіз.               	Тілеуің, өмірің алдыңда           	Оған қайғы жесеңіз.
	Өсек, өтірік, мақтаншақ,
	Еріншек бекер мал шашпақ-
Бес дұшпаның, білсеңіз.
Талап, еңбек, терең ой,
               Қанағат, рақым ойлап қой-
               Бес асыл іс, көнсеңіз.
               Жамандық көрсең нәфрәтлі,

Суытып көңіл тыйсаңыз.
Жақсылық көрсең ғибрәтлі,
 Оны ойға жисаңыз.
Ғалым болмай немене,
Балалықты қисаңыз?
		Болмасаң да, ұқсап бақ,
		Бір ғалымды көрсеңіз.
		Ондай болмақ қайда деп,
 		Айтпа ғылым сүйсеңіз.
Сізге ғылым кім берер,
Жанбай жатып сөнсеңіз?
Дүние де-өзі, мал да -өзі
Ғылымға көңіл берсеңіз.
		Білгендердің сөзіне,
		Махаббатпен ерсеңіз...

description:
Білімдіден шыққан сөз

Білімдіден шыққан сөз Талаптыға болсын кез.  Нұрын, сырын көругеКөкiрегінде болсын көз.
	Жүрегі — айна, көңiлі — оят,  	Сөз тыңдамас ол баяу.  	Өз өнері тұр таяу,	Ұқпасын ба сөзді тез?
Әблет басқан елерме Сөзге жуық келер ме?  Түзу сөзге сенер меТүзелмесін білген ез?
	“Айтшы-айтшылап” жалынар,  	Ұққыш жансып шабынар.  	Ұқпай жатып жалығар	Ұйқылы-ояу бойкүйез. 	Жас баладай жеңсікқой,

Байлаулы емес ақыл ой, Ойлағаны — айт пен той,Ыржаң-қылжаң ит мінез„ Сұлу қыз бен я батыр
	Болмаған соң, тәңірі алғыр, 	Шығып кетер, я қалғыр,	Оған ақыл — арам без.	Жақсыға айтсаң, жаны еріп,
Ұғар көңіл шын беріп,  Дертiң ішіне ем көріп,Неге алтынды десін жез. “Ой, тәңір-айшыл” кер есек,
	Қулық, сұмдық не өсек  	Болмаған соң, бір есеп —
	Мейілі қамқа, мейілі бөз.

alt: Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін

description:
Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін

Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін,
Жоқ-барды, ертегіні термек үшін.
Көкірегі сезімді, тілі орамды
Жаздым үлгі бермек үшін.

Бұл сөзді тасыр ұқпас, талапты ұғар,
Көңіліңнің көзі ашық, сергек үшін.
Түзу кел, қисық-қыңыр, қырын келмей,
Сыртын танып іс бітпес, сырын көрмей.

Шу дегенде құлағың тосаңсиды,
Өскен соң, мұнда сөзді бұрын көрмей.
Таң қаламын алдыңғы айтқанды ұқпай,
Және айта бер дейді жұрт тыным бермей.

Сөз айттым «әзірет Әлі, айдаһарсыз»,
Мұнда жоқ «алтын иек, сары ала қыз».
Кәрілікті жамандап, өлім тілеп,
Болсын деген жерім жоқ жігіт арсыз.

Әсіресе қызыл емес деп, жиренбеңіз,
Түбі терең сөз артық, бір байқарсыз.
Батырдан барымташы туар даңғой.
Қызшыл да, қызықшыл да әуре жан ғой.

Арсыз, малсыз, ақылсыз, шаруасыз,
Елермелі маскүнем байқалған ғой.
Бес-алтымисыз бәңгі күлсе мәз боп,
Қиналмай, қызыл тілім, кел тілді ал, қой!

Өлеңі бар, өнерлі інім, сізге
Жалынамын, мұндай сөз айтпа бізге.
Өзге түгіл өзіңе пайдасы жоқ,
Есіл өнер қор болып кетер түзге...

alt: Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,

description:
Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды.Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,Басқан жері сықырлап, келіп қалды.
Дем алысы – үскірік, аяз бен қар,Кәрі құдаң – қыс келіп, әлек салды.Ұшпадай бөркін киген оқшырайтып,Аязбенен қызарып ажарланды.
Бұлттай қасы жауып екі көзін,Басын сіліксе, қар жауып, мазаңды алды.Борандай бұрқ-сарқ етіп долданғанда,Алты қанат ақ орда үй шайқалды.

Әуес көріп жүгірген жас балалар,Беті-қолы домбығып, үсік шалды.Шидем мен тон қабаттап киген малшыБет қарауға шыдамай теріс айналды.
Қар тепкенге қажымыс қайран жылқыТитығы құруына аз-ақ қалды.Қыспен бірге тұмсығын салды қасқыр,Малшыларым, қор қылма итке малды.
Соныға малды жайып, күзетіңдер,Ұйқы өлтірмес, қайрат қыл, бұз қамалды!Ит жегенше Қондыбай, Қанай жесін,Құр жібер мына антұрған кәрі шалды.

Қыс

alt: Абайдың ескерткіштері

description: Абайдың ескерткіштері

alt: Көзімнің қарасы Көзімнің қарасы,

description:
Көзімнің қарасы

Көзімнің қарасы,
Көңлімнің санасы.
Бітпейді іштегі,
Ғашықтық жарасы

Жылайын жырлайын,
Ағызып көз майын.
Айтуға келгенде,
Қалқама сөз дайын

Жүректен қозғайын,
Әдептен озбайын,
Өзi де бiлмей ме,
Көп сөйлеп созбайын?

alt: Ұлылардың сөзін тыңдаған , өзі де ұлы болады Абай Кұнанбаев

alt: Ол бірақ қайтіп келіп ойнап – күлмес

description:
Өлсе өлер табиғат, адам өлмес.
Ол бірақ қайтіп келіп ойнап – күлмес.
Мені мен, менікінің айырылғанын,
“Өлді” деп ат қойыпты өңкей білмес.

		Көп адам дүниеге бой алдырған,
		Бой алдырып, аяғын көп шалдырған.
		Өлді деуге сыя ма, айтыңдаршы.
		Өлмейтұғын  артына сөз қалдырған.

title: Жизнь и литературная деятельность Абая Кунанбаева


file_name: Влияние интернет-сленга на речевую культуру студентов.pptx

alt: Индивидуальный проект По дисциплине: русский язык

description:
Индивидуальный проектПо дисциплине: русский языкТема: «Влияние интернет-сленга на речевую культуру студентов»

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Шахунский колледж аграрной индустрии»
(ГБПОУ ШКАИ)

Автор: Мжельская Екатерина Александровна
Руководитель: Торопова Ольга Николаевна

г. Шахунья
2020

alt: Актуальность темы 2

description:
Актуальность темы

2

alt: Объект исследования , предмет исследования 3

description:
Объект исследования, предмет исследования

3

alt: Цель работы, задачи Задачи: 4

description:
Цель работы, задачи

Задачи:

4

alt: Гипотеза, методы исследования, апробация исследования 5

alt: Структурно-логическая схема 6

description:
Структурно-логическая схема

6

description:
1 вопрос: «Используете ли слова интернет сленга в повседневной жизни?».

Рисунок 1 - Насколько часто студенты употребляют слова интернет-сленга

7

description:
2 вопрос: «Какова, по-вашему мнению, причина популярности сленга?»

Рисунок 2 - Причины популярности сленга

8

description:
3 вопрос: «Какие слова интернет-сленга вы используете чаще всего в своей речи?»

Рисунок 3 - Часто употребляемые слова интернет-сленга

9

description:
1. Какое общение вы предпочитаете: в социальных сетях или в жизни?

Рис. 4. Результаты ответа на вопрос: «Какое общение вы предпочитаете: в социальных сетях или в жизни? »

10

description:
2. Используете ли Вы сокращения и замену слов в сети Интернет?

 Рис. 5. Результаты ответа на вопрос: «Используете ли Вы сокращения и замену слов в сети Интернет?»

11

description:
3. Используете ли Вы в сообщениях графические обозначения, смайлики?

Рис. 6. Результаты ответа на вопрос: «Используете ли Вы в сообщениях графические обозначения, смайлики?»

12

description:
4. Допускаете ли Вы ошибки при общении в социальных сетях?

Рис. 7. Результаты ответа на вопрос: «Допускаете ли Вы ошибки при общении в социальных сетях?»

13

description:
5. Можете ли вы не использовать смайлики и всевозможные сокращения при общении в социальных сетях?

Рис. 8. Результаты ответа на вопрос: «Можете ли вы не использовать смайлики и всевозможные сокращения при общении в социальных сетях?»

14

description:
6. Как вы думаете, влияет ли жаргонные слова на общение и на Вашу орфографическую грамотность?

Рис. 9. Результаты ответа на вопрос: «Как вы думаете, влияет ли жаргонные слова на общение и на Вашу орфографическую грамотность?»

15

alt: Как Вы проводите свое свободное время?

description:
7. Как Вы проводите свое свободное время?

Рис. 10 Результаты ответа на вопрос: «Как Вы проводите свое свободное время?»

16

alt: Заключение 17

description:
Заключение

17


file_name: 3 The verb to have. 6 class.pptx

alt: The verb to have. 6 class

description: The verb to have. 6 class

title: 3 The verb to have. 6 class