file_name: 3Связь web-страницы с базой данных. Урок 1.pptx

alt: В чем отличие этих сайтов от сайтов, разработанных вами ранее?

alt: Определите тему урока

description: Определите тему урока

alt: Связь web-страницы с базой данных

description:
Связь web-страницы с базой данных

Цель обучения:

устанавливать связь web-страницы с базой данных

Тема урока:

alt: Самое главное, MySql — это бесплатная база данных !

description:
1. Самое главное, MySql — это бесплатная база данных! За использование MySql на сайтах не нужно платить. Благодаря встроенной поддержке MySql в бесплатном приложении PHP, в разработке сайтов зачастую используют связку «PHP+MySql».
2. База данных подходит для большинства сайтов со средними объёмами информации. 99 % сайтов в Интернете именно такие. Лишь небольшой процент сайтов имеют определённые «противопоказания» на работу именно с базой MySql. Например, объёмные сайты с высокой посещаемостью могут требовать специального подхода к разработке и выбору подходящей базы данных.
3. Простота в использовании и администрировании.
4. MySql поддерживается популярными хостинг-провайдерами, предоставляющими услугу PHP. Запрограммировав сайт на языке PHP и работу с базой данных MySql, у Вас не возникнет проблем с выбором подходящего хостинга и размещением сайта в Интернете.

Почему MySql?

description:
Выбор бесплатного хостинга
 или программного обеспечения:

Denwer;
Xampp;
Winginx;
OpenServer.

alt: Создание базы данных в phpMyAdmin

description:
Создание базы данных в phpMyAdmin

Работа с  PhpMyAdmin:
1. создание базы данных
2.создание нескольких таблиц  с указанием типов, длины поля, ключевого поля и т.д.
3.связывание таблиц

phpMyAdmin — веб-приложение с открытым кодом, написанное на языке PHP и представляющее собой веб-интерфейс для администрирования СУБД MySQL. PHPMyAdmin позволяет через браузер и не только осуществлять администрирование сервера MySQL, запускать команды SQL и просматривать содержимое таблиц и баз данных.

description:
Задание 1. В PhpMyAdmin создайте базу данных с именем Institute и таблицы:

Практическое задание

description:
Задание 2.
Заполните таблицы данными для таблицыteachers, courses и lessons

Задание 3. Связжите таблицы между собой посредством значений записей id и tid.

Практическое задание

alt: Создать web-страницу Институт

description:
Создать web-страницу  Институт. Придумать название.
 Регистрация на бесплатном хостинге  (при желании)

Домашнее задание

alt: Рефлексия:

description: Рефлексия:


file_name: proekt_akvarium_2 кл.ppt

alt: Проект «Аквариум»

description: Проект «Аквариум»

description:
Тема: Аквариум.
Цель: Формирование бережного отношения к окружающему миру через искусство складывания бумаги – оригами (на примере выполнения рыбки, как жителя аквариума).
Задачи:
Образовательные: дать общие сведения о водной среде, рыбах; развивать мелкую моторику, координацию движений, сенсорного опыта.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живым существам, способствовать новым открытиям детьми красоты.

description:
УУД:
- Познавательные: проводить анализ изделия по заданным критериям преобразовывать информацию из одной формы в другую, составлять ответы на вопросы.
- Личностные: понимание значения бережного отношения к окружающему миру.
- Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные: умение вступать в диалог, взаимодействовать, слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

description:
Планируемые результаты:
Предметные: иметь общие представления о работе с бумагой; осуществлять практическую работу с использованием бумаги: создание изделия в технике оригами.
Личностные: уметь проводить самооценку.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

description:
Основные термины и понятия:
рыба, аквариум, оригами, план выполнения работы,  анализ изделия
Ресурсы:
- учителя:  презентация, инструменты и приспособления для выполнения изделия: цветная бумага, ножницы, ватман (с рисунком аквариума), двусторонний скотч.
- учащихся:  цветная бумага, ножницы, простой карандаш, фломастеры.
- ТСО: компьютер и мультимедийный проектор с экраном.
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.

Межпредметная связь: окружающий мир.
Метод обучения: репродуктивный, иллюстративно – объяснительный, (словесный, наглядный, практический).
Форма организации и деятельности: фронтальный, индивидуальный.

description:
Порядок изготовления рыбок

1. Берем цветной квадрат, сгибаем по диагоналям.

description: 2. Складываем квадрат пополам и хорошо проминаем все сгибы.

description: 3. Из получившейся заготовки мы получаем основу – треугольник.

description:
Физкультминутка «рыбки»
Рыбки плавали, ныряли
В тёплой, ласковой воде.
Хвост налево, хвост направо,
То зароются в песке.

description: 4. С помощью простого карандаша доводим нашу заготовку до конца: рисуем глаза (с двух сторон), хвост и плавники.

description:
5. Форма хвоста и плавников может быть разной.
 А теперь берем ножницы и по нарисованной линии отрезаем лишние элементы.

alt: Прорисовываем все элементы фломастерами

description: 5. Прорисовываем все элементы фломастерами.

alt: 6. Приклеиваем рыб в аквариум.

description: 6. Приклеиваем рыб  в аквариум.

alt: Анализ изделия. Работа с планом

description:
Анализ изделия. Работа с планом.
- С каким материалом будем работать на уроке? (С бумагой).
- Какую технику будем использовать в своей работе? (Оригами).
- Что такое оригами? (Ответы детей).
История оригами началась с изобретением бумаги. Это произошло в Китае около 1800 лет тому назад. Появились сложенные из бумаги ширмы, веера.
Художественные изделия из сложенной бумаги (оригами) впервые стали изготавливать в Японии. Бумажные фигурки и сегодня очень распространены в этой стране. Они используются и в повседневной жизни, и во время праздников, обрядов. Бумажный журавлик давно известен в Японии как талисман, приносящий счастье. Его изображают на открытках с пожеланиями здоровья. Он стал символом мира.
- Какой формы должен быть ваш лист? (Квадратной). Как его изготовить из прямоугольной заготовки?

alt: Рыбки в аквариуме!

description: Рыбки в аквариуме!

title: проект аквариум


file_name: Треугольники. 7 класс.pptx

description:
Глава II. ТРЕУГОЛЬНИКИ

§ 1. Первый признак равенства
                 треугольников

.

.

.

А

С

В

А, В, С - вершины

АВ, ВС, АС - стороны

Периметр
Р = АВ + ВС + АС

alt: Первый признак равенства треугольников (по двум сторонам и углу между ними) =

description:
§ 2. Медианы, биссектрисы и высоты
                 треугольника

Перпендикуляр к прямой

а

.

А

Н

Перпендикуляр

Основание перпендикуляра

alt: Теорема о перпендикуляре к прямой

description:
Теорема о перпендикуляре к прямой

Из точки, не лежащей на прямой, можно
провести перпендикуляр к этой прямой, и
притом только один.

description:
Медианы, биссектрисы и высоты
треугольника

.

Медиана треугольника –
отрезок, соединяющий
вершину треугольника с
серединой противоположной
стороны

description:
Медианы, биссектрисы и высоты
треугольника

Биссектриса треугольника –
отрезок, соединяющий
вершину треугольника с
противоположной стороной
и делит угол пополам.

description:
Медианы, биссектрисы и высоты
треугольника

Высота треугольника –
отрезок, соединяющий
вершину треугольника с
противоположной стороной
делит угол пополам.

intro: Презентация с анимационными эффектами «Глава 2. Треугольники» содержит материал для иллюстрации учебного материала к главе 2 §1-2 учебника Геометрия 7-9 Атанасян Л.С. и др.

математика

group: Дисциплины

title: Глава 2. Треугольники, 7 класс


file_name: нумерация чисел от 11 до 20. Закрепление. Козлова Г.Н. МБОУ СОШ №6 им. А.С.Пушкина.pptx

alt: Г. Урок: математика Класс: 1 Тема:

description:
Г.

Урок: математика
Класс: 1
Тема:  Нумерация чисел от 11 до 20. Закрепление.
Учитель: Козлова Галина Николаевна

г.Калуга МБОУ «СОШ №6 им. А.С.Пушкина»

description:
10

15

17

8

5

9

а

з

с

к

н

р

10  + 7

18 - 10

14 - 4

10 + 5

5 + 3

16 -  6

а

з

с

к

н

и

к

а

а

з

с

к

alt: н п я и н а н з в ф л с м е л о с т ь и ф р а б ж…

description:
н

п

я

и

н

а

н

з

в

ф

л

с

м

е

л

о

с

т

ь

и

ф

р

а

б

ж

у

р

д

к

г

п

с

м

е

к

а

л

к

а

ы

alt: Что мы узнали. Чему научились.

description:
Что мы узнали.
Чему научились.

alt: Правила общения при работе в парах

description:
Правила общения при работе в парах.

при разговоре смотри на собеседника
тихо говори в паре
называй товарища по имени
внимательно слушай ответ товарища и
дополняй
оценивай

alt: Колобок 18 14 8

description:
Колобок

18

14

8

description:
14

12

10

16

18

8

alt: Тема урока: Нумерация чисел от 11 до 20

description:
Тема урока:
 Нумерация чисел от 11 до 20.

 Закрепление

alt: Решать примеры изученных видов

description:
Решать примеры изученных видов

Решать задачи изученных видов

Заменять числа суммой разрядных слагаемых

- учиться работать в парах и группах;

- учиться работать в парах и группах;

- учиться работать в парах и группах;

- учиться работать в парах и группах;

- учиться работать в парах и группах;

 Учиться работать в парах и группах;

учиться правильно писать слово примеры и задача

 учиться выразительно читать сказки

 Учиться сравнивать числа

description:
У бабушки в избушке в корзинке  лежит 5 золотых яблочек   а на лавке на 2 больше…

В первый день печка испекла 8 пирожков,
 а во второй 9.  На сколько меньше пирожков  печка испекла в первый день, чем во второй?

На лугу паслись 12 гусей. Два гуся улетело. Сколько гусей осталось на лугу?

На яблоне на одной ветке висело 10 яблок,
на другой на 5 яблок больше.
Сколько яблок висело на другой ветке?

Алёнушке 9 лет, а братец Иванушка на 4 года младше.  Сколько лет Иванушке?

alt: Спасибо!

description: Спасибо!

intro: Презентация к уроку математики в 1 классе Тема презентации:"Нумерация чисел от 11 до 20. Закрепление." УМК "Школа России"

преподавание

group: Педагогика

title: Презентация к уроку математики 1 класс по теме:"Нумерация чисел от 11 до 20. Закрепление


file_name: Античная скульптура.pptx

description:
 Античная   скульптура в крупнейших музеях мира

Подготовила –Старицына НинаПроверила – Головач Алина Николаевна

title: Презентация к уроку МХК "Античная скульптура"


file_name: 7 класс Инерция , взаимодействие тел, масса.ppt

alt: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ. МАССА. ИНЕРЦИЯ

description:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ   ТЕЛ.МАССА.  ИНЕРЦИЯ

Автор: Ю.А.Каверин

title: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ   ТЕЛ. МАССА.  ИНЕРЦИЯ


file_name: Формулы..pptx

alt: Домашнее задание П. 9 № 248 256 260

description:
Домашнее задание

П. 9
№ 248
256
260

alt: Прут С. Н. – учитель математики

description: Прут С. Н. – учитель математики МАОУ «СОШ №19 им. Л. А. Попугаевой» г. Удачный

alt: Числовые и буквенные выражения

description:
25.10.2021 г.

Числовые  и буквенные выражения.
Формула.

description:
Составьте выражение по схеме
и найдите его значение:

45

270

32

444

37

582

+

+

-

2280

Проверка(2)

1440

1710

12

570

alt: Задача: Точка К лежит на отрезке

description:
Задача:

Точка К лежит на отрезке АВ. Найдите длину отрезка АК, если
АВ = х см, КВ = 3 см. Составьте выражение и найдите его значение при х = 12; 9; 4.

Решение(4)

А

В

К

х см

3 см

х - 3

1)  х – 3 = 12 – 3 = 9

2)  х – 3 =  9 – 3 = 6

3)  х – 3 = 4 - 3 = 1

alt: Задача: Найдите периметр треугольника

description:
Задача:

Найдите периметр треугольника АВС, если АВ = 13 см, ВС = с см,
АС = d см.Составьте выражение и найдите его значение при:

1 вариант

2 вариант

с = 10 и d = 8

с = 5 и d = 12

13 + с + d

Проверка(2)

31

30

А

В

С

13

с

d

alt: На координатном луче отмечены точки

alt: На координатном луче отмечены точки

description:
На координатном луче отмечены точки А(1) и  В(а). Отметьте на этом луче  точку М(а + 3) и  Р(а – 2).

О

А

В

0

1

а

1 ед.отр. = 3 см

2 ед.отр. = 6 см

3 ед.отр. = 9 см

М

Р

description:
Самостоятельная работа.

1. Решите задачу.
Три банана можно купить за т рублей, а три апельсина – за
п рублей. На сколько один банан дороже апельсина?
Вычислите при т = 18, п = 15

2. Решите задачу, составив числовое выражение.
В 1 цехе работает 46 чел., во втором – в 2 раза больше, чем в первом, в 3 – на 19 меньше, чем в 1 и во 2. Сколько всего человек работает в трёх цехах?

alt: Жила-была загадочная принцесса

description:
Жила-была загадочная принцесса Формула.
Она была непоседа и постоянно путешество-
вала из государства Алгебра в государство
Геометрия. Она имела множество имён и так
часто менялась, что подданные не узнавали
её в лицо. То она Формула Пути, то Формула
для Вычисления Площади Прямоугольника.
Она очень добра и всегда готова помочь тому,
кто не только узнаёт её с первого взгляда, но
и знает наизусть все её имена. Потому что
ФОРМУЛА	 – это…

alt: Формулы

description: Формулы

description:
Как найти площадь прямоугольника, если известны его стороны?

Как найти периметр прямоугольника, если известны его стороны?

Что общего в записанных предложениях?

P = a + a + b + b или
P = 2(a + b)

S = a ∙ b

s = v ∙ t

Как найти пройденный путь, если известны время и скорость движения?

Как записать эти правила на математическом языке?

Правило, записанное на математическом языке, – это формула

Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон

Периметр прямоугольника равен сумме длин его сторон

Пройденный путь – это произведение скорости на время движения

alt: Формула площади прямоугольника

description:
Формула площади прямоугольника

Формулы периметра прямоугольника

Формула пути

В дальнейшем вы узнаете
еще много новых формул…

alt: s = v ∙ t t = s : v v = s : t s = v ∙ t 12 км 120 км v…

description:
s = v ∙ t

t = s : v

v = s : t

s = v ∙ t

12 км

120 км

v = s : t

15 км/ч

6 км/ч

6 м/с

t = s : v

6 ч

2 ч

10 мин

90 км

2 ч

60км/ч

3600м

Формула пути.

description:
Задача.

Автомобиль движется со скоростью 60 км/ч.
За какое время он пройдёт путь в 600 км?

s = v ∙ t

t = s : v

t = 600 : 60

t = 10

alt: Задача. C какой скоростью должен идти человек, чтобы пройти 24 км за 4 ч? s = v ∙ t v = s : t v…

description:
Задача.

C какой скоростью должен идти человек,
чтобы пройти 24 км за 4 ч?

s = v ∙ t

v = s : t

v = 24 : 4

v = 6

description:
Задача.

С одной станции в противоположных направлениях
вышли два поезда в одно и то же время. Скорость
     одного поезда 50 км/ч, а другого – 70 км/ч. Какое
     расстояние между ними будет через 2 часа?

Подсказка

alt: s = v ∙ t ? 2 ч 70 км/ч 50 км/ч 2 ч 240 км

description:
Задача.

Расстояние между двумя городами 600 км.
Навстречу друг другу из этих городов вышли
     одновременно две автомашины. Одна имеет
     скорость 90 км/ч, а другая – 110 км/ч. Чему будет
    равно расстояние между машинами через 2 часа?

?

Подсказка

description:
90 км/ч

110 км/ч

600 км

2 ч

2 ч

?

s = v ∙ t

200 км

description:
Физкультминутка

Раз- подняться, потянуться!
Два- согнуться, разогнуться!
Три- в ладоши три хлопка!
Головою три кивка!
На четыре - руки шире!
Пять- руками помахать!
Шесть- на место тихо сесть!

alt: Формула площади прямоугольника

description:
Формула площади прямоугольника.

S = a ∙ b

а = S : b

b = S : a

S

12 км2

120 мм2

a

15 cм

6 км

6 м

b

6 см

2 см

60 дм

90 см2

2 км

6 мм

36 м2

description:
Задача.

Найдите сторону прямоугольника, если его
площадь 364 см2, а длина 26см.

364 см2

26 см

?

S = a ∙ b

b = S : a

b =364 : 26

b = 14

description:
Задача.

Два прямоугольника имеют равные площади.
Длина первого прямоугольника 16 см, а его
ширина на 12 см меньше длины. Длина второго
прямоугольника 32 см. Найдите ширину
второго прямоугольника.

S1

S2

S1 = S2

Подсказка

description:
S1

a = 16 см

b = 16 - 12 (см)

S = a ∙ b

 = 64 (см2)

S2

a = 32 см

S1 = S2

S2 = 64 см2

b = S : a

b = 64 : 32

 = 2 (см)

2 cм

Дополнительно

description:
Чему равна сторона квадрата, имеющего такую же
площадь, что и эти прямоугольники?

S1

S2

S1 = S2 = S3

S3

Sкв = a2

S3 = 64 см2

а = 8 см

а - ?

8 cм

description:
Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, если
условиться, что длина стороны каждой клетки равна 1 см.

19 см2

16 см2

15 см2

24 см2

Молодец!

description:
Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, если
условиться, что длина стороны каждой клетки равна 1 см.

20 см2

16 см2

15 см2

14 см2

Молодец!

description:
Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, если
условиться, что длина стороны каждой клетки равна 1 см.

42 см2

36 см2

38 см2

40 см2

Правильно!

alt: Задача. Начертите прямоугольник

description:
Задача.

Начертите прямоугольник АВСD, соедините
отрезком вершины А и С. Найдите площади
треугольников АВС и АСD, если АВ = 6 см и
ВС = 5 см.

Подсказка (3 – 1)

А

В

С

D

6 см

5 см

S = a ∙ b

Решение(3 – 3)

 = 30 (см2)

SADC = SABC

SABCD = SADC + SABC

SADC = SABC = SABCD : 2

15 см2

alt: Формула периметра прямоугольника

description:
Формула периметра прямоугольника.

P = a + a + b + b или
P = 2(a + b)

а

14

21

12

b

26

12

a + b

50

36

2(a + b)

72

40

80

29

100

24

72

36

24

description:
Используя формулу периметра прямоугольника, найдите:

1)  Периметр Р, если а = 3м 5дм,  b = 1м 2дм

 а = 3м 5дм

 = 35дм

 b = 1м 2дм

 = 12дм

Р = 2(a + b)

 Р = 2(35 + 12) = …

94 дм

description:
Используя формулу периметра прямоугольника, найдите:

2)  Сторону а, если  Р = 3дм,  b = 6см.

 Р = 3дм

 = 30см

 b = 6см

Р = 2(a + b)

 a + b = 30 : 2

9 cм

  a + b = P : 2

 = 15 (см)

 а = 15 - b

 а = 15 - 6

description:
Математический диктант

1 вариант

2 вариант

Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину:

1

Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину :

2

title: 5 класс.  Презентация "Формулы".


file_name: прядение и ткачество.ppt

alt: Тема занятия: Прядение и ткачество

description: Тема занятия: Прядение и ткачество

description:
    Цели:
Развить умение сравнивать и делать выводы.
Воспитать внимательность, уважительное отношение к швейному делу, прививать эстетический вкус.
Научиться выполнять полотняное переплетение на практике.

Задачи :  Дать понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве; научиться определять направление нитей основы и утка, лицевую и изнаночные стороны, полотняное переплетение.

description:
Прялка была обязательным атрибутом  в каждой крестьянской избе.
Прядение - процесс, в результате которого из коротких тонких волокон получают непрерывную нить, а нить  называют пряжей.

alt: Прялка

description: Прялка

description:
Первые попытки создания механических приспособлений для прядения ниток предпринимались еще в XV веке изобретение самопрялки с ножным приводом приписывают  изобретателю Юргенсу  и датируют 1530 годом
Первой прядильной машиной, получившей широкое промышленное применение, была машина англичанина Харгревса сконструированная им в 1764-1767 годах. Благодаря изобретению Харгревса стало возможным обслуживание несколько веретен одним рабочим.

alt: Разрыхление волокон Трепание Чесание

description:
Разрыхление волокон
Трепание
Чесание
Выравнивание
Предпрядение(образование ровницы)
Сам процесс прядения

Последовательность прядения:

description:
Сначала волокна поступают на прядильные фабрики. Там получают ровницу.

Получение пряжи

alt: Ровничный цех

description: Ровничный цех

alt: Прядение -процесс получения пряжи

description: Прядение-процесс получения пряжи

description:
Если раскрутить нитку, то можно увидеть, что она состоит из тонких нитей.

Разнообразие волокон

Нити вырабатывают из волокна  на прядильных фабриках

alt: Пряжа -нить, полученная при скручивании отдельных волокон

description:
Пряжа-нить, полученная при скручивании отдельных волокон.

Что же называется пряжей?

alt: Однониточная Скрученная Фасонная

description:
Однониточная
Скрученная
Фасонная

Виды пряжи:

alt: Вот так выглядят ткацкие станки

description: Вот так выглядят ткацкие станки

alt: Ткачество Из нитей ткут ткани

description:
Ткачество

Из нитей ткут ткани

alt: Процесс получения ткани из пряжи-ткачеством

alt: Современный ткацкий станок

description: Современный ткацкий станок

alt: Получение ткани

description: Получение ткани

alt: материал, который получают на ткацких станках путем переплетения нитей пряжи основы и утка между собой Ткань

description:
Продольные нити в тканях называют-основными или основой.
Поперечные нити в тканях называют- уточными или утком.

Ткацкое переплетение

alt: по кромке по степени растяжимости нить основы прямая, а уточная извитая по звуку - по основе звук - звонкий, по утку - звук глухой Признаки…

description:
по кромке
 по степени растяжимости
нить основы прямая, а уточная извитая
по звуку - по основе звук - звонкий, по утку - звук глухой

Признаки нитей основы:

description:
1. Предварительная отделка
-опаливание(удаление волокон с поверхности)
-отваривание(удаление загрязнений)
-мерсеризация(повышение прочности)
-промывка
-беление
2.Крашение
3.Печатанье
4.Заключительная отделка
-разглаживание, придание блеска

 Основные процессы отделки ткани

alt: Отбеленная - ткань после отбеливания

description:
Отбеленная - ткань после отбеливания
Гладкокрашеная - ткань, окрашенная в один цвет
Набивная - ткань с напечатанным на поверхности рисунком
Пестротканая - ткань, полученная путем переплетения нитей разных по цвету
Меланжевая - ткань полученная на ткацком станке путем переплетения нитей, скрученных  из нитей разных по цвету.

Специальные отделки:

description:
    Лицевая сторона – имеет чёткий, яркий рисунок, нет ворсинок, узелковИзнаночная сторона – имеет бледный рисунок, матовую поверхность с техническими узелками и ворсинками

Ткань имеет две стороны:

description: Наиболее распространенным является полотняное переплетение, которое образуется переплетением основных и уточных нитей через одну. Полотняное переплетение имеют хлопчатобумажные ткани, а также некоторые льняные и шелковые ткани.

description:
«Составьте коллекцию лицевой и
 изнаночной сторон тканей»
Начертите таблицу для размещения в ней коллекции тканей. Рассмотрите предложенные вам образцы тканей.
Найдите образцы гладкокрашеной ткани.
Разрежьте образец на 2 равные части.
Прикрепите полученные образцы с помощью клея в соответствующие ячейки таблицы.
 Проверьте правильность выполненной работы, ее качество.

Практическая работа

description:
По горизонтали:
1.Что является сырьем для производства ткани?
2.Поперечная нить в ткани.
3.Волокно какого растения используется для производства хлопчатобумажной ткани?

По вертикали:
1.Процесс получения ткани из пряжи.
2.Нить, идущая вдоль кромки ткани.
3.Основная профессия прядильного производства.
4.Волокна какой ткани получают из стебля растения?

Ключевое слово: изучение строения и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.

Закрепление знаний.Кроссворд.

title: Прядение и ткачество


file_name: Разговор о важном ТАСС.pptx

alt: Мы живём в прекрасное время – в

description: Мы живём в прекрасное время – в XXI веке, его ещё часто называют веком информации.

alt: Как вы думаете, почему?

description: Как вы думаете, почему?

alt: Какую роль играет информация в нашей жизни?

alt: В чём наше преимущество перед людьми, которые жили до нас?

description: В чём наше преимуществоперед людьми, которые жили до нас?

description:
Информация помогает нам быть в курсе событий и лучше понимать, что происходит вокруг.

Сегодня доступны огромные массивы информации, мы можем получать знания в любое время;

С информацией легче принимать правильные решения;

description:
Ежесекундно в мире происходит множество событий,

например, всего за секунду на Земле рождается 4 ребёнка,

 а в спортивных
турнирах забивается несколько голов!

alt: Но как мы узнаём об этих событиях?

description:
    Но как мы узнаём об этих событиях?

Новости доходят до нас буквально за секунду благодаря интернету и современным  технологиям.

description:
Что общего на этих картинках?

Все картинки показывают, как люди в разное время передавали важную информацию друг другу.

А чем они отличаются?

 Отличаются скоростью и доступностью

alt: Узнавали новости через глашатаев

description: Узнавали новости через глашатаев

alt: и даже...слухи. письма, газеты,

description:
и даже...слухи.

письма,

газеты,

description:
А сегодня мы
узнаём о событиях мгновенно благодаря технологиям и современным
информационным агентствам.

https://razgovor.edsoo.ru/video/5839/

Анонс темы от Ники Жуковой

alt: Как вы думаете, какие источники новостей сегодня считаются надёжными?

description:
Как вы думаете, какие источники новостейсегодня считаются надёжными?

Да, есть много источников информации, но самые надёжные – это крупные информационные агентства. Одно из них – ТАСС

description:
Предлагаю перелистать страницы истории этого крупнейшего информационного агентства, узнать, как оно развивалось и почему на протяжении 120 лет ТАСС остаётся главным источником достоверных новостей о России и мире.

https://razgovor.edsoo.ru/video/5825/

В продолжение нашего разговора предлагаю посмотреть
интервью с генеральным директором легендарного информационного агентства ТАСС – Андреем Кондрашовым.

alt: Как вы думаете, почему ТАСС сыграл такую важную роль в истории нашей страны?

description:
ТАСС всегда был источником проверенной информации, особенно в важные исторические моменты. И это невозможно было бы без огромного числа профессионалов, которые там работают.

Как вы думаете, люди какой профессии составляют большую часть информационных
агентств?

alt: Демонстрация видеоролика «Архив

description:
Демонстрация видеоролика «Архив ТАСС»

https://razgovor.edsoo.ru/video/5825/

документальные свидетельства архивов ТАСС - это не только сохранение связи между поколениями, но и защита нашей истории от возможных фальсификаций.

description: Сегодня в мире огромного потока данных, к сожалению, легко наткнуться на лживую информацию, фейки. Знаете, что это такое?

description:
Фейки – это не просто лживая информация, но и
умышленно созданные новости, которые пытаются нас ввести в заблуждение.
Их цель — манипулировать нашими эмоциями и поведением, заставить
поверить в то, что не соответствует действительности.
Как же нам научиться их распознавать?
 Давайте попробуем разобраться.

description:
Посмотрите на эту новость! Как вы думаете, является ли эта информация достоверной?

Это фейк. А как это можно проверить?

Портал, на котором размещена новость – шуточный, и соответственно, все новости на нём выдуманные.

description:
https://razgovor.edsoo.ru/video/5825/ Архивы ТАСС

Как можно проверить
достоверность такой новости?

description: Действительно, у этой новости самые разные даты публикации. Для того чтобы проверить, достаточно поискать другие источники с этим фото или ввести «медведи на пляже», и станет ясно, это видео снято в Калифорнии на берегу озера Тахо в 2016 году.

description:
                          Примерный чек-лист
                «Как отличить фейк от правды?»
Проверьте, насколько мы можем доверять источнику информации,
насколько это уважаемое и известное информационное агентство, такое, например, как ТАСС.
Проверьте, какова дата публикации новости, и не была ли такая новость в прошлом?
Сравните информацию с другими, желательно официальными
источниками, сайтами правительства, министерства.
Проверьте, что говорят эксперты – например, с помощью сервиса по проверке достоверной информации «Лапша Медиа», где
профессиональные эксперты проверяют фейки на достоверность

description:
Даже правдивая новость может исказиться  при передаче и из нейтральной перерасти в эмоциональную

. А какое правило нужно запомнить, чтобы не оказаться тем человеком, который из мотка сделал потоп?

description:
с 10 сентября до 1 июня

Что нужно сделать, сенсационную новость о школе прежде чем распространять её?

alt: Посмотрим видеоролик Александра

description: Посмотрим видеоролик Александра Пушного который совместно с сервисом по проверке достоверности информации «Лапша Медиа» расскажет нам как не попасться на крючок ложных новостей.

description:
Теперь каждый из вас точно знает, как не попасться на крючок ложной информации или фейков и правильно проверять факты. Помните:
знание — это сила, особенно в наш век информации, где умение разбираться в потоках новостей — важный навык.
Благодаря таким информационным агентствам, как ТАСС, мы можем быть уверены, что получаем проверенную и достоверную информацию в
настоящем и бережно храним историю нашей страны!

intro:
На протяжении 120 лет журналисты
информационного агентства ТАСС собирают и передают для нас проверенную
и актуальную информацию о событиях в России и мире.
В век информации критическое мышление становится необходимым
навыком для каждого человека. Чтобы не стать жертвой фейков, важно уметь
анализировать, оценивать и проверять как саму информацию, так и её
источник. Проверка достоверности информации – обязательный элемент
жизни современного человека, позволяющий избежать манипуляций и
дезинформации. Кроме того, необходимо не только распознавать фейковые
новости, но и не распространять их.

title: Разговор о важном. 120 лет информационному агенству ТАСС


alt: « Грибы »

description: « Грибы »

alt: Приглашаю вас в осенний лес».

description:
«Приглашаю вас в осенний лес».
 Ваш друг – дедушка Ау.

description: Дедушка Ау приглашает нас на лесную полянку, где грибов видимо – не видимо.

alt: Строение грибов (на примере боровика) шляпка ножка грибница

description:
Белый гриб или боровик

Я – белый гриб, я – царь грибов,Бесценный дар грибных лесов.Росту в дубраве и в бору.Прославлен широко в миру. И если ты меня найдёшь, Узнаешь сам, как я хорош!

alt: Подберёзовик Под берёзой впереди –

description:
Подберёзовик

Под берёзой впереди –Подберёзовик, гляди,На высокой стройной ножке…Ножка в крапинках немножко!

alt: Сравните подберёзовик и боровик

description: Сравните подберёзовик и боровик

alt: Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых

description:
Я в красной шапочке растуСреди корней осиновых.Меня увидишь за версту -Зовусь я - ... подосиновик

Подосиновик

alt: Королевским гриб зовут,- Рыженький, с кружочками

description:
 Королевским гриб зовут,-Рыженький, с кружочками.Вкусный он и ароматный.Есть его всегда приятноЖареным или солёным,Или в тесте запечённым.

Рыжик

description:
 Шоколадно-бурый   гриб,
 К скользкой шляпке лист прилип.
 Воротник ажурный тонок - гриб такой зовут... Маслёнок.

Масленок

alt: Что за желтые сестрички Спрятались в траве густой?

description:
Что за желтые сестричкиСпрятались в траве густой?Вижу я их всех отлично,Заберу скорей домой.Очень чистый,
вкусный гриб –Рад и повар, и грибник.Эти желтые сестричкиНазываются… лисички.

Лисички

alt: Есть семейные грибы, Лишь семьей живут они

description:
Есть семейные грибы,Лишь семьей живут ониНа пеньках и на корнях,И в траве на вырубках.Эти дружные ребятаНазываются… опята.

Опята

description:
Ложные опята

Угадать совсем не сложно, то что я опёнок ложный.
Я окрашен в яркий цвет, на ноге бахромки нет.
Нет чешуек на берете. Вы меня не рвите дети!

alt: Сравните настоящие и ложные опята

description:
Сравните настоящие и ложные опята

У съедобных опят (слева) хорошо видно кольцо на ножке.
У ложных опят (справа) кольцо на ножке отсутствует

У съедобного опёнка
На ноге кольцо из плёнки.
А у ложных всех опят
Ноги голые до пят

alt: Знают даже малыши Красно-белые грибы

description:
 Знают даже малышиКрасно-белые грибыТе, что с мухами не дружат.Не бери ты их на ужин –Несъедобен этот гриб,Хоть красавец он на вид.Называют с давних порГриб тот – красный… мухомор.

Мухомор

alt: Бледная она стоит, У нее съедобный вид

description:
 Бледная она стоит,У нее съедобный вид.Принесешь домой – беда,Будет ядом та еда.Знай, что этот гриб –
 обманка,Враг наш – бледная…
поганка.

Бледная поганка

alt: Правила поведения и сбора грибов в лесу в лес за грибами детям можно ходить только со взрослыми и не отлучаться от них далеко; собирать грибы…

description:
 Правила поведения и сбора грибов в лесу

 в лес за грибами детям можно ходить только со взрослыми и не отлучаться от них далеко;
 собирать грибы лучше всего в корзинку;
 собирать следует только хорошо знакомые съедобные грибы, но и те нельзя пробовать на вкус;
 грибы нужно аккуратно срезать ножом, чтобы не повредить грибницу;
лучше не собирать старые, перезрелые грибы, так как в них со временем накапливаются вредные вещества;
 не знакомые и несъедобные грибы нельзя топтать, сбивать, так как они служат пищей и лекарством многим животным;
 в природе нет ничего не нужного, лишнего, поэтому учись бережно и с заботой относится к ней.

title: Грибы


file_name: Урок 50 Электричество в быту.ppt

alt: НАГРЕВАНИЕ ПРОВОДНИКОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ

description: НАГРЕВАНИЕ ПРОВОДНИКОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ.КОРОТКОЕ ЗАМЫКАНИЕ.

description:
ЦЕЛИ:

Объяснить учащимся причины нагревания проводников электрическим током;
Познакомить учащихся с законом Джоуля-Ленца;
Рассказать о применении теплового действия электрического тока;
Продолжить изучение правил обращения с электроприборами.

alt: Выбери правильный знак: ″‹″‚ ″›″‚ ″=″

description:
Выбери правильный знак:      ″‹″‚ ″›″‚ ″=″.

 20 мин        120 с
 340 кДж       340000 Дж
 450 мА        4500 А
 0,45 МДж     300000 Дж
 5 кВ            5000 В
 0,9 МВт       900000 Вт
 700 кОм       0,7 Ом

>

=

<

>

=

=

>

description:
  [Р]=

[ q ]=

[ I ]=

[ А ]=

[ U ]=

[t]=

А

Кл

В

 с

Дж

Вт

  [R]=

Ом

description:
Установи соответствие между физической величиной и выражением.

А

q

Р

U

I

It

Uq

UIt

A/t

UI

P/I

P/U

U/R

IR

A/U

alt: Q=A ; A=UIt Q=UIt ; U=IR Q=IRIt

description:
Q=A ;

A=UIt

Q=UIt ;

U=IR

Q=IRIt

Q=I²Rt

закон Джоуля-Ленца

alt: Газонаполненная лампа накаливания

description:
1 – спираль
2 – стеклянный баллон
3 – цоколь
4 – основание цоколя
5 – пружинящий контакт

Газонаполненная
лампа накаливания

alt: Электронагревательные приборы

description: Электронагревательные приборы

description:
Устройство предохранителя

С – проволока из легкоплавкого металла
П – фарфоровая пробка
Р – винтовая нарезка
К – центральный контакт

Предохранители с плавящимся проводником называют плавкими предохранителями.

alt: Плавкие предохранители

description: Плавкие предохранители

description:
Какое устройство защищает квартиру от короткого замыкания?

ПРЕДОХРАНИТЕЛИ
защищают квартиру от пожара!!!

description:
СПАСИБО ЗА УРОК !

Домашнее задание:
§ 53-55, упр. 27.

title: Урок 50 Электричество в быту


file_name: 1 занятие.pptx

description:
«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.»

Как вы думаете, что значит эта поговорка?

description:
Задачи:

творить, создавать новое;
постоянно совершенствоваться;
социальная значимость профессии;
быть полезным людям;
пользоваться уважением людей;
иметь призвание;
реализовать свой физический, умственный потенциал.

description:
Какие качества в себе развивать?

воспитанность, деликатность, тактичность, уравновешенность, сдержанность;
доброжелательность, благородство, великодушие, отзывчивость;
трудолюбие, упорство, настойчивость, целеустремленность, решительность;
физическая сила, выносливость, выдержка.

description:
Какие качества в себе изживать?

неорганизованность, поверхностность, безответственность, слабоволие, мелочность;
застенчивость, боязливость, неуверенность;
бестактность, многословие, нескромность.

alt: Факторы оптимального выбора профессии 1 2 3 4 1-зона совпадения стремлений личности с потребностями общества 2-зона совпадения возможностей личности с потребностями общества 3-зона внутреннего комфорта…

description:
Факторы оптимального выбора профессии

1

2

3

4

1-зона совпадения стремлений личности с потребностями общества

2-зона совпадения возможностей личности с потребностями общества

3-зона внутреннего комфорта

4-зона оптимального выбора

description:
Правило выбора профессии:

Изучить рынок труда.
Изучить самого себя.
Выбрать наиболее привлекательную профессию?
Изучить профессиограмму.
Сравнить свои знания со своими возможностями (посоветоваться с родителями).
Попробовать свои силы с выбранной профессией (кружки).
Запасной вариант выбора.

title: Урок по профориентации на тему "Основы профессионального самоопределения". Презентация


file_name: Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.pptx

alt: Так ли уж важен дизайн в жизни?

description: Так ли уж важен дизайн в жизни?

description:
Дизайнеры  ХХ века старались оживить художественную культуру и придать эстетическую ценность предметам быта.

Развитие промышленности и дизайна в ХХ веке

Ч. Макинтош. Стул

alt: Стилевые направления в дизайне интерьера

alt: Англия — родина модерна

description: Англия — родина модерна

description:
Чарлз  Макинтош  (1868-1928)

шотландский архитектор и дизайнер, создатель собственного стиля интерьера и мебели, строгого, изысканного, лаконичного.

alt: Чарлз Макинтош Будуар в Турине (1902)

description:
Чарлз  Макинтош

Будуар в Турине (1902)

description:
Чарлз  Макинтош

Хилл-хаус (Хелленсбург, 1903)

Интерьер Дома любителя искусств

Спальная комната

description: Модерн в России («Теремок» С.Малютина во Фленово)

alt: Модерн М.Врубеля

description: Модерн М.Врубеля

alt: Арт Деко

description: Арт Деко

alt: Минимализм

description: Минимализм

alt: Хай-тек

description: Хай-тек

alt: Дизайн сегодня

description: Дизайн сегодня

description:
Искусство и мода

С. Дали. Идея шляпки
в форме туфли

Фотография из журнала «Vogue».
 1970-е гг.

С. Дали. Флакон
для духов

alt: Какие сферы жизни затрагивает дизайн?

description: Какие сферы жизни затрагивает дизайн?

alt: Составьте синквейн на тему «дизайн»

description:
Составьте синквейн на тему «дизайн»

Дизайн
Оригинальный, комфортный
Создаёт,  украшает,  выделяет
Искусство компоновки, стилистики и украшения
Эстетика быта

alt: Художественно-творческие задания

description:
Художественно-творческие задания

Выполните проект какого-либо предмета быта — посуды или мебели (рисунок-эскиз предмета, чертеж и описание материала, особенностей формы, размера и т. д.).
Подготовьте презентацию об одном из стилей дизайна и архитектуры


file_name: Она, друзья, лежит и всё же.pptx

alt: Она, друзья, лежит и всё же вдаль бежит

description: Она, друзья, лежит и всё же вдаль бежит. За руку не берёт, а за собой ведёт.

alt: ВПЕРЁД! Следуйте правилам! ПОРАБОТАЕМ!

description:
ВПЕРЁД!

Следуйте правилам!

ПОРАБОТАЕМ!

ФИНИШ

Не торопись!

description:
1. Одночленом называют сумму числовых и буквенных множителей

Определите, какие из утверждений верны.

2. Одночлены, которые отличаются друг от друга только коэффициентами, называются подобными членами

3. Алгебраическая сумма нескольких одночленов называется многочленом

4. При раскрытии скобок, перед которыми стоит знак «-», знаки в скобках сохраняются

ВЕРНО

НЕВЕРНО

alt: Найдите сумму и разность многочленов ( 𝟑𝟑 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 y— 𝟐𝟐𝒙𝒙 𝒚 𝟐 𝒚𝒚 𝒚 𝟐 𝟐𝟐 𝒚 𝟐…

description:
Найдите сумму и разность многочленов

(𝟑𝟑 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 y—𝟐𝟐𝒙𝒙 𝒚 𝟐 𝒚𝒚 𝒚 𝟐 𝟐𝟐 𝒚 𝟐 )+ 𝟕𝒙 𝒚 𝟐 −𝟓 𝒙 𝟐 𝒚 𝟕𝟕𝒙𝒙 𝒚 𝟐 𝒚𝒚 𝒚 𝟐 𝟐𝟐 𝒚 𝟐 −𝟓𝟓 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 𝒚𝒚 𝟕𝒙 𝒚 𝟐 −𝟓 𝒙 𝟐 𝒚 =

 (𝟑𝟑 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 y—𝟐𝟐𝒙𝒙 𝒚 𝟐 𝒚𝒚 𝒚 𝟐 𝟐𝟐 𝒚 𝟐 )− −𝟐𝒙 𝒚 𝟐 −𝟔 𝒙 𝟐 𝒚 −𝟐𝟐𝒙𝒙 𝒚 𝟐 𝒚𝒚 𝒚 𝟐 𝟐𝟐 𝒚 𝟐 −𝟔𝟔 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 𝒚𝒚 −𝟐𝒙 𝒚 𝟐 −𝟔 𝒙 𝟐 𝒚 =

=−𝟐 𝒙 𝟐 𝒚+𝟓𝒙 𝒚 𝟐

=𝟗 𝒙 𝟐 𝒚

alt: Тема: Умножение одночлена на многочлен

description: Тема:Умножение одночлена на многочлен

alt: ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ОДНОЧЛЕН НА МНОГОЧЛЕН,

description: ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ОДНОЧЛЕН НА МНОГОЧЛЕН,НУЖНО УМНОЖИТЬ ЭТОТ ОДНОЧЛЕН НА КАЖДЫЙЧЛЕН МНОГОЧЛЕНА И ПОЛУЧЕННЫЕПРОИЗВЕДЕНИЯ СЛОЖИТЬ

alt: Физкультминутка 𝒙 𝟓 ∙ 𝒙 𝟕 = 𝒙 𝟏𝟐 𝒙 𝟐 ∙ 𝒙 𝟕 = 𝒙 𝟏𝟎

alt: Чтобы умножить одночлен на многочлен, нужно умножить этот одночлен на каждый член многочлена и полученные произведения сложить 9 𝑛 3 𝑛𝑛 𝑛 3 3 𝑛…

description:
Чтобы умножить одночлен на многочлен, нужно умножить этот одночлен на каждый член многочлена и полученные произведения сложить

9 𝑛 3 𝑛𝑛 𝑛 3 3 𝑛 3  7 𝑛 2 −3𝑛 7 𝑛 2 𝑛𝑛 𝑛 2 2 𝑛 2 −3𝑛𝑛 7 𝑛 2 −3𝑛 =

9 𝑛 3 𝑛𝑛 𝑛 3 3 𝑛 3 ⋅7 𝑛 2 𝑛𝑛 𝑛 2 2 𝑛 2 −9 𝑛 3 𝑛𝑛 𝑛 3 3 𝑛 3 ⋅3𝑛𝑛=

=63 𝑛 5 𝑛𝑛 𝑛 5 5 𝑛 5 −27 𝑛 4 𝑛𝑛 𝑛 4 4 𝑛 4

Пример 2: Найдите произведение  одночлена           на многочлен

Пример 1

Дополнительно: Упростить выражение

Ответ:

alt: Оценка «5» Оценка «4» Оценка «3»

description:
Оценка «5»
Оценка «4»
Оценка «3»

Оценки за урок

alt: УДАЧИ НА ЖИЗНЕННОМ ПУТИ!

description: УДАЧИ НА ЖИЗНЕННОМ ПУТИ!

title: Презентация по теме "Умножение одночлена на многолен"


file_name: правильное питание.ppt

alt: Правильное питание

description:
 Правильное
    питание

description:
Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать.
Как здоровым стать.

description:
Физкультурная зарядка
Даже зайчику нужна.
Чтоб добыть себе морковку
Провести лису – плутовку.
Для любой другой сноровки
Надо сильным быть и ловким

description:
«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Чтоб здоровым и сильным быть,
  Надо всем со спортом дружить!

alt: Прежде чем за стол мне сесть,

description: «Прежде чем за стол мне сесть, Я подумаю, что съесть».

alt: полезно вредно

description:
  полезно

   вредно

alt: рыбные продукты молочные продукты мясные продукты хлебные продукты ОВОЩИ И ФРУКТЫ

alt: Формула здоровья 1.Соблюдай чистоту! 2

description:
Формула здоровья

1.Соблюдай чистоту!
 2.Сочетай труд и отдых!
3.   Больше двигайся!
  4. Правильно питайся!

description:
Золотые правила «ПИТАНИЯ»
Главное – не переедайте.
2. Ешьте в одно и то же время простую,
свежеприготовленную пищу, которая легко усвается и
соответствует потребностям организма.
3. Тщательно пережёвывайте пищу, не спешите
глотать.
4. Перед приёмом пищи сделайте 5-6 дыхательных
упражнений животом, мысленно поблагодарив всех,
кто принял участие в создании продуктов, из которых
приготовлена пища.

title: Презентация "Правильное питание"


file_name: труды Карпеченко Г.Д..ppt

alt: Георгий Дмитриевич Карпеченко

description:
Георгий Дмитриевич
 Карпеченко

Презентацию поготовила
Филиппова Татьяна Борисовна
Учитель биологии и химии
МКОУ Новотроицкой СОШ №12

description:
 Георгий Дмитриевич Карпеченко — выдающийся советский генетик и селекционер.

 Родился 3 мая 1899 года в городе Вельске Вологодской губернии в семье землемера. С детства он страстно увлекался естествознанием и в 1917 г., окончив Вологодскую гимназию, поступил на естественное отделение Пермского университета, откуда в 1918 г. перевелся на факультет растениеводства Петровской земледельческой и лесной академии (в дальнейшем Тимирязевской).

alt: Основные методы селекции растений

description:
Основные методы селекции растений.

Скрестив редьку и капусту, представителей двух родов одного семейства, ученый получил первый межродовой гибрид.

description: У клеток разных видов хромосомы отличаются, и найти пару очень трудно. В природе такой механизм, препятствующий формированию потомства при скрещивании разных видов, а тем более родов растений чрезвычайно важен.

description: Но Карпеченко сумел преодолеть этот барьер. Он понял причины бесплодия гибридов: чтобы его устранить, нужно дать каждой хромосоме шанс найти себе пару. Для этого следовало искусственно, например с помощью хорошо известного генетикам колхицина, удвоить набор хромосом у каждого из гибридов, получившихся в первом поколении.

alt: В результате в гибридном организме оказалось 36 хромосом, слагающихся из двух полных диплоидных наборов редьки и капусты, что создало нормальные возможности для мейоза — каждая…

description:
 В результате в гибридном организме оказалось 36 хромосом, слагающихся из двух полных диплоидных наборов редьки и капусты, что создало нормальные возможности для мейоза — каждая хромосома имела себе парную.

Колхицин

description: Это созданное человеком растение не было похоже ни на редьку, ни на капусту. Ни кочана, ни корнеплодов оно не образовывало и, следовательно, хозяйственного значения не имело, зато его научная ценность была очень велика. Карпеченко показал биологам направление исследований, которое может бесконечно обогатить сельское хозяйство.

description: Работы, начатые в 1922 г. в Петровско-Разумовском на селекционной станции Тимирязевской академии, во главе которой стоял С.И. Жегалов, были в 1925 г. перенесены в Детское Село (ныне город Пушкин), где по инициативе Н.И. Вавилова и под руководством Карпеченко была создана лаборатория генетики Всесоюзного института прикладной ботаники и новых культур (теперь это Всесоюзный научно-исследовательский институт растениеводства им. Н.И. Вавилова). Приглашение на такой ответственный пост молодого человека, которому не исполнилось еще и 26 лет, — прекрасное свидетельство смелости Вавилова и его необычайной веры в молодежь. Впрочем, и самому Николаю Ивановичу тогда не было еще и 40 лет.

description:
Отдалённая гибридизация

Скрещивание особей разных видов одного рода
Скрещивание особей разных родов

рожь + пшеница = тритикале

  рожь + пырей = гибрид

капуста + редька = капустно – редечный гибрид (рафанобрассика)

description:
Сотруднице лаборатории С.А. Шавинской удалось методом регенерации получить тетраплоидную капусту, тетраплоидные томаты, восстановить плодовитость стерильной герани.

Отдалённая гибридизация

description:
Самому Карпеченко не пришлось дожить до практической реализации его идей в селекции растений.
Он, как и его учитель Вавилов, был непримиримым борцом за научную генетику и селекцию, это определило последовательность его позиции в генетических дискуссиях 30-х годов, развернутых Т.Лысенко с целью захватить командные высоты в отечественной биологии. Вот почему Карпеченко не сумел закончить свои блестящие опыты — став жертвой «лысенковщины», он погиб в сталинских застенках в 1942 г.

description: Реабилитирован Георгий Дмитриевич посмертно 21 апреля 1956 г. На его родине, в г. Вельске, 19 июня 2009 г. в честь 110-летнего юбилея знаменитого земляка открыли памятник этому замечательному ученому и человеку. Дочь Георгия Дмитриевича, Валентина Георгиевна Карпеченко, живет в Москве. Она очень надеется, что и в городе Пушкине будет как-то увековечена память об ее отце.

description:
В наше время открылась принципиально новая возможность проводить отдаленную гибридизацию высших растений, получать их «химерные» формы. Идеи Карпеченко об отдаленной гибридизации  живы и сегодня реализуются на практике селекционерами.

Капуста Романеско

Фиолетовый картофель

alt: Плуот представляет собой гибридное растение, полученное путем скрещивания сливы с абрикосом, а свое название культура получила в результате соединения первого и последнего слогов двух английских…

description:
Плуот представляет собой гибридное растение, полученное путем скрещивания сливы с абрикосом, а свое название культура получила в результате соединения первого и последнего слогов двух английских слов: plum (слива) и apricot (абрикос).

Арбузный редис

Нэши

alt: Какой вклад в науку сделали ученые

description:
Какой вклад в науку сделали ученые

Иван Владимирович Мичурин

Николай Иванович Вавилов

Георгий Дмитриевич
Карпеченко

alt: Наиболее значимый вклад в науку

description:
Наиболее значимый вклад в науку Карпеченко Г.Д. внёс своими работами по отдалённой гибридизации, начатыми ещё в Москве;

Выводы

Карпеченко работал с капустно- редечным гибридом  Raphano-Brassica, Рафанобрассика), полученным в результате скрещивания растений из разных родов семейства крестоцветных;

Карпеченко показал принципиальную возможность преодоления стерильности, возникающей при отдаленной гибридизации. Тем самым он заложил теоретические основы для использования отдаленной гибридизации в селекционной работе и существенно пополнил представления о возможных путях генной инженерии цветковых растений. Классическая работа Карпеченко по капустно-редечным гибридам была опубликована в 1927 году.

alt: СС Спасибо за внимание !

description:
СС

Спасибо за внимание !

intro: Презентация посвящена трудам генетика -селекционера Г.Д. Карпеченко. Идеи Карпеченко об отдаленной гибридизации  живы и сегодня реализуются на практике селекционерами. Презентацию можно демонстрировать на уроках биологии, при изучении тем раздела генетика.

title: Труды Г.Д. Карпеченко.


alt: I II

description:
I

II

description:
I

II

description:
Сравнить значения двух алгебраических
выражений          и                   при х = 1;  2

1)

2)

Вывод

Вывод

Выражения, соответственные значения которых равны при любых допустимых значениях переменных, наз. тождественно равными

1

alt: Пример: Равенство, связывающее два тождественно равных выражения, называется тождеством

alt: а + b = b + a а · b = b · a ( a + b ) + c = a + (…

description:
а + b = b + a

а · b = b · a

(a + b) + c = a + (b + c) = b + (a + c)
(a · b) · c = a · (b · c) = b · (a · c)

a, b, c – любые числа

a + (b · c) = a · b + a · c

а + 0 = a

а · 1 = a

а + (-а) = 0

а · (-b) = -ab

a – b = а + (-b)

(-а) · (-b) = -ab

alt: Являются ли тождественно равными выражения? (Устно, объяснить совой ответ) 1) 2) 3) и и и 4) и 2

alt: Являются ли тождественно равными выражения? (Устно, объяснить совой ответ) 5) 6) 7) и и и 8) и 2

alt: Упростите выражение: 1) 2) 3) 4) 3

description:
Упростите выражение:

1)

2)

3)

4)

3

alt: Замените выражение тождественно равным: 4 1) 2) 3) 4)

alt: Замените выражение тождественно равным: 4 5) 6) 7) 8)

description:
5

Какому из данных выражений тождественно равно исходное выражение:

1)

2)

Проверка (2)

Проверка (2)

alt: Докажите тождество: 1) Решение (5)

description:
6

Докажите тождество:

1)

Решение (5)

Тождество доказано

2)

Решение (5)

Тождество доказано

alt: Докажите тождество: 3) Решение (5)

description:
6

Докажите тождество:

3)

Решение (5)

Тождество доказано

alt: Учительница с указкой Фон презентации

description:
Учительница с указкой

Фон презентации

intro: В презентации представлено содержание урока по теме "Тождества". На уроке планируется сформировать у учащихся представление о тождественно равных выражениях и тождестве.  Предлагаемый материал носит базовый, рекомендательный характер. В зависимости от математической подготовленности класса, учитель может дополнить материал заданиями из методической литературы, из учебника или уменьшить его. Домашнее задание учитель определяет сам. Пояснения по технической составляющей по каждому слайду прописаны в заметках к слайдам.

title: Презентация к уроку алгебры "Тождества" 7 класс


description:
Историко-краеведческий музей МБОУ «СОШ № 17» Забайкальский край г.Чита

Номинация
«Лучший городской школьный музей »

alt: Документы музея МБОУ «СОШ №17»

description:
Документы музея  МБОУ «СОШ №17»

У музея  Мбоу «Сош № 17» имеется паспорт школьного музея, учетная карточка, Устав музея, Положение о создании музея

description:
Краткая история  музея

МБОУ СОШ № 17  была основана 1 сентября 1938 года. Это была школа, построенная в районе Авиагородок. Здание представляло собой одноэтажное деревянное здание, которое уже было тесным.  И только в 1972 году в новое здание по тогда еще улице Трактовая переехала школа . Уже в первый год работы в новой школе было принято решение о сборе материала о героях-забайкальцах, ушедших на фронт в годы ВОВ. Организовала работу по созданию музея Тюкавкина Клавдия Григорьевна. К 1975 году был собран богатейший материал для музея, велась активная переписка по сбору материала, собирались воспоминания от каждого учащегося школы о родственниках, ушедших на войну. Материал был распределён на несколько стендов, которые разместились в 13 кабинете  на втором этаже.

alt: В 80-е годы работу продолжила Старицына

description:
В 80-е годы работу продолжила Старицына Лидия Васильевна, учитель истории. Вместе с ребятами они совершили несколько походов по  Читинской области. В своих увлекательных походах ребята встречались с участниками140  Читинского полка стрелковой  дивизии. Там же было решено выставить пост номер один к импровизированному вечному огню. Долгое время экспозиция, рассказывающая о годах ВОВ, располагалась в 13 кабинете..
В течение нескольких лет актив музея во главе со Старицыной Лидией Васильевной совершили ряд походов для встречи с участниками 140 Читинского полка. Побывали в Петровск-Забайкальске, Дарасуне, Шелопугино. Были единственные, кто вел поисковую деятельность на таком глубоком уровне. Краеведы школы  были отмечены грамотами в течение нескольких лет, награждены поездкой в Москву на Общесоюзный туристический слет. Переписывались с участником Курской битвы в с.Прохоровка Алексеевым А.И., который подарил музею гильзу.

description: При историко-краеведческом музее  работает кружок « Истоки», руководитель Дашинамжилова Цыцык Викторовна(учитель русского языка и литературы) с 2012 года. Учащиеся вместе с руководителем ведут большую краеведческую работу, находят дополнительные сведения, систематизируют материал, участвуют в краеведческих конференциях, готовят экскурсии.

description:
Поисковая деятельность;
Сбор материалов по истории ВОВ;
Формирование фондов подлинных памятников истории ВОВ;
Научно-исследовательская деятельность;
Связь музея с государственными учреждениями, общественными организациями: Совет ветеранов, музей Декабристов, Военный комиссариат;
Обеспечение учёта и условий сохранности фондов школьного музея;
Экскурсионная деятельность;
Культурно-массовые мероприятия

Направления деятельности музея

description: Вступление в детское обьединение кружок  «Истоки».

description:
Сбор материалов

Учащиеся 9 «А» под руководством Михайловой Веры Прокопьевны и Дашинамжиловой Светланы Викторовны , актив кружка «Истоки» собрали  материал по воспоминаниям детей войны, который вошел в книгу «Детство, опаленное войной» при содействии Совета Ветеранов.

alt: Туристскими тропами по родному краю

description: Туристскими тропами по родному краю

alt: Участие в краеведческих чтениях

description:
Участие в краеведческих чтениях

Ученицы 9б класса  Банщикова Полина, Загребина Валерия и Зеленова Полина приняли активное участие в декабристских чтениях, посвященных  197летию со дня восстания декабристов. Все работы высоко оценены членами жюри. Учащиеся заняли 2.3 МЕСТА В КРАЕВЫХ ЧТЕНИЯХ

description: На городской краеведческой эстафете «В мире школьных музеев» и мероприятия, посвященные 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

description:
Поисковая работа, обьединение патриотической направленности

При музее  по сбору сведений о забайкальцах, участвующих в исторических событиях и работающих в тылу в года ВОВ, в локальных войнах новой истории были собраны ценные экспонаты военного времени, газеты, медали, предметы быта, выписки из документов, письма, открытки и многое другое.
В 2018 году сформирован отряд ЮНАРМИИ, который продолжил работу поста № 1. Ребята-юнармейцы с достоинством несут вахту Памяти на Мемориале Боевой славы, сохраняя лучшие традиции советского воспитания.

alt: В память о выпускнике школы Утюжникова

description: В память о  выпускнике школы Утюжникова Дмитрия Викторовича, погибшего при первой Чеченской военной кампании был создан стенд, парта героя.

description:
Экскурсионная деятельность.

В музее школы №17 разработано несколько вариантов  проведения экскурсий, учитывающих цель посещения и возраст участников. В музее проводят следующие виды экскурсий: историческая посвящена одному или нескольким историческим событиям, и рассказ ограничивается временными рамками этих событий. Историко-краеведческое направление описывает историю местности, события, происходящие в данной местности в разные промежутки времени, дает представление о становлении объекта экскурсии. Военно-историческое – рассказывает о военных действиях.

description:
Каждый год в преддверии праздника 9 мая ребята начальной школы вместе с родителями проводят работу по сохранению памяти о своей семьи  в истории нашей страны.
На фотографии  историческое наследие семьи Петровских.

description:
Планы по оцифровке фондов школьного музея.

Работа по оцифровке фондов школьного музея только предстоит. В данный момент идет работа по перерегистрации музея и получении нового паспорта с сохранением номера, полученного в 1972 году.
Обновить стенды, приобрести витрины для экспозиции, систематизировать материал собранный.
Собирать материал о героях-земляках, участниках локальных войн (Чечня, Сирия, Украина)

title: презентация Школьного краеведческого музея "Истоки"


description:
Пионербол

Спорт – это сила, спорт – это жизнь!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

description:
Общее описание

 Пионербол - российская разновидность игры в волейбол. Отличная альтернатива волейболу, по очень схожим правилам, с такой  же высокой распространенностью и популярностью. Для  любителей , пионербол – распространённое развлечение и способ отдыха, благодаря простоте правил и доступности инвентаря.

description:
История игры

      Пионербол — советская детская командная игра с мячом. Игра появилась в 1930 -х годах ХХ века, во времена СССР. Название игры происходит от того, что в неё играли пионеры того времени, и предназначалась прежде всего для детей школьного возраста.
Игра, в которую играли зачастую не на специальных площадках, и порой даже без сетки (просто обозначали чем-либо границы поля), стала очень популярной.
Сейчас же в нее играют в основном на волейбольной площадке.

description:
     Пионербол — спортивная командная игра с мячом, схожая по правилам с волейболом, в которой соревнуются две команды. Основное отличие пионербола от волейбола в том, что вместо отбивания мяча, игроки ловят его, что значительно упрощает игру.

    Цель игры - направить мяч над сеткой для приземления его на площадке соперника и  в то же время предотвратить такую же попытку со стороны противника.

Характеристика игры

alt: Пионербол, как спортивная игра в школе, характеризуется высокой эмоциональной насыщенностью и способствует развитию таких основных физических качеств: быстрота, ловкость, выносливость, сила, повышает функциональные возможности, формирует…

description: Пионербол, как спортивная игра в школе, характеризуется высокой эмоциональной насыщенностью и способствует развитию таких основных физических качеств: быстрота, ловкость, выносливость, сила, повышает функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки, обладает  объективными особенностями соревновательной борьбы и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.

description:
Волейбольный мяч
    Волейбольный мяч состоит из шести шестиугольных деталей кожи (естественной или искуственной).  Каждая деталь состоит из трёх секций или рядов. Мяч может быть разноцветным или белым. Длина окружности мяча 65-67 см; вес – 260-280 гр.

Волейбольная  сетка
    Для игры в пионербол применяется обычная волейбольная сетка. В зависимости от материала они могут быть веревочными или нейлоновыми с тросом из стали или кевлара.
Сетка устанавливается на высоте 225 см – для   юношей и  215 см - для девушек.

Инвентарь для игры

description:
     Волейбольная  площадка
    Для игры в пионербол подходит горизонтальная площадь прямоугольной формы, ограниченная разметкой и являющаяся местом проведения волейбольных матчей.
      Покрытие площадки может быть деревянным, пластиковым, из специальной смеси (теннисист) или земляным.                                                   Размер площадки в длину 18 метров и 9 метров в ширину. Площадка разделена на две части размером 9×9 метров с помощью сетки метровой ширины.  Каждая часть разделена на две зоны: - зону нападения; - зону защиты.

    Площадка окружена свободным пространством (так называемая свободная зона), имеющим сбоку не менее 3 метров, спереди-сзади не менее 5 метров.

description:
      Игра ведётся на волейбольной площадке с волейбольным мячом.                                       В каждой команде обычно по 6 человек. Площадка по количеству игроков условно разделена на 6 зон. В этой игре, как и в волейболе, игроки перемещаются по площадке в следующую зону по часовой стрелке после выигрыша подачи.

     Игра проводится по правилам приближенным к волейбольным, на стандартной волейбольной площадке 18х9 м, состоит из трех партий, каждая из которых  продолжается до тех пор, пока одна из команд не наберет 25 очков (с разницей в два очка). Решающая третья партия ведется до 15 очков. При счёте 24-24, или 14-14 игра продолжается до достижения преимущества в 2 очка. После набора определённого количества очков, команды меняются сторонами поля, и разыгрывается вторая партия. Команда выигравшая две партии подряд, (2:0) становится победительницей.  Если результат после двух партий равный (1:1), то назначается третья партия, определяющая команду победителя.  Право первой подачи в матче разыгрывается при помощи жеребьёвки, после каждой партии происходит смена сторон поля и первой подаёт противоположная команда.

Основные правила игры

description:
     В середине решающей (третьей) партии производится смена сторон, подачу после смены производит тот же игрок.
     Игра начинается по свистку судьи игроком задней линии, находясь в пределах площадки в дальнем правом углу. Игрок делает бросок через сетку на половину поля команды противника.
Один из игроков противоположной команды должен поймать мяч, и сделав не более трёх шагов или одной передачи мяча и двух шагов на своей половине площадки, перебросить его через сетку обратно на половину поля соперника.
И так далее, до тех пор пока мяч не упадёт на площадку — тогда бросившей мяч команде засчитывается одно очко.

alt: мяч коснулся пола; мяч коснулся тела игрока ниже пояса или прокатился по телу; мяч перелетел над сеткой, но приземлился за линиями ограничивающими площадку; мяч перелетел…

description:
  мяч коснулся пола;
  мяч коснулся тела игрока ниже пояса или прокатился по телу;
мяч перелетел над сеткой, но приземлился за линиями ограничивающими площадку;
мяч перелетел под сеткой или коснулся предметов, находящихся вне пределов      площадки;
  команда коснулась мяча более трёх раз;
  игрок коснулся мяча два раза подряд;
  игрок сделал более трех шагов с мячом в атаке;
  игрок прикоснулся к сетке;
  игрок перешел через среднюю линию;
  игрок коснулся мяча, который приземлился за линией площадки;
  заступ  на задней (лицевой) линии при подаче мяча

мяч считается проигранным принимающей командой,                                                 а подающая команда теряет подачу, если:

Проигрыш мяча, подачи

description:
     Существуют несколько разновидностей пионербола, например пионербол с двумя мячами. Играют две команды из 6-8 игроков в каждой. В таком варианте, цель игроков - это чтобы оба мяча одновременно не оказались на их половине площадки, а коснулись рук или земли на половине поля соперника.
В этом случае игра останавливается и команда, на площадке которой оказались два мяча, проигрывает очко. Мячи, столкнувшиеся в воздухе, возвращаются для новой подачи. В остальном правила схожи с основным вариантом пионербола.

Интересно знать

      Следует помнить, что официальных единственно верных правил пионербола не существует. Они могут быть скорректированы участниками команд по договоренности. При этом можно обсуждать следующие вопросы:
 будет ли переход игроков во время игры;
 какое количество мячей будет в игре;
 сколько партий будет сыграно;
 какое количество очков необходимо набрать команде для присуждения победы.
      Пионербол является самой популярной дворовой игрой, которая снова начинает набирать популярность среди современных школьников.

alt: Спасибо за внимание! Удачи

description:
Спасибо за внимание!
Удачи

title: "Пионербол"


file_name: Презентация к Уроку Памяти _Ты в памяти и в сердце, Сталинград!_ (9 класс).pptx

alt: Ты в памяти и в сердце, Сталинград!»

description: «Ты в памяти и в сердце, Сталинград!»

alt: ТАКШАИТОВ ХАНЯФИ АЛИЕВИЧ

description: ТАКШАИТОВ ХАНЯФИ АЛИЕВИЧ

alt: ТАКАЕВ МАРАТ СИМБАГАЛИЕВИЧ

description: ТАКАЕВ МАРАТ СИМБАГАЛИЕВИЧ

alt: АХМЕТОВ МАКСОТ СЕРГАЗАЛИЕВИЧ

description: АХМЕТОВ МАКСОТ СЕРГАЗАЛИЕВИЧ

alt: ДЖУМАГАЛИЕВ РУСЛАН

description: ДЖУМАГАЛИЕВ РУСЛАН

alt: ШУМБАЛОВ РЕНАТ

description: ШУМБАЛОВ РЕНАТ

alt: ГОЛУШКО АЛИШЕР

description: ГОЛУШКО АЛИШЕР

alt: ДЖАРМУХАМБЕТОВ РУСТАМ

description: ДЖАРМУХАМБЕТОВ РУСТАМ

intro: Презентация к Уроку памяти Сталинградская битва

title: презентация к "Урок памяти"


file_name: Основные единицы синтаксиса.pptx

alt: 11 Основные единицы синтаксиса

description:
11

Основные
единицы
синтаксиса

description:
Какие разделы науки о языке нам
 известны?

Звук
Морфема
Слово
Словосочетание
Предложение
Текст

Морфемика
Фонетика
Словообразование
Орфография
Лексикология
Морфология
Синтаксис
Пунктуация

alt: Сюда!

description: Сюда!

alt: (греч. «syntaxis» – строй, построение, сцепление, соединение) – это раздел грамматики, изучающий законы соединения слов в более крупные единицы – словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое…

description:
(греч. «syntaxis» –
 строй, построение,
сцепление, соединение) –
это раздел грамматики,
изучающий законы
соединения слов
 в более крупные единицы –
словосочетание, предложение,
сложное синтаксическое целое
(текст)

Синтаксис

description:
1. Словосочетание СЮРПРИЗОМ ОСЕНИ построено на основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
2. Словосочетание ПАДАЕТ БЕЗЗВУЧНО  построено на основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
3. Словосочетание НА ПРИВОКЗАЛЬНОЙ ПЛОЩАДИ построено на основе СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
4. Словосочетание С НЕОХОТОЙ СКРЫЛИСЬ построено на основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ. 5. Словосочетание БЕНЗИНОВЫЙ ЗАПАХ построено на основе СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Упражнение

alt: Упражнение 6. Словосочетание

description:
Упражнение

6. Словосочетание ИСПУГАННО ОТДЁРНУЛ построено на основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
7. Словосочетание В ЗАРОСЛЯХ ВЕРЕСКА построено на основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
8. Словосочетание БЕЗЖАЛОСТНО ВЫРЫВАЛИ построено на основе ПРИМЫКАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
9. Словосочетание С ЗАВИСТЬЮ ПОСМОТРЕЛ построено на основе УПРАВЛЕНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ.
10. Словосочетание ЖЕСТЯНУЮ КРУЖКУ построено на основе СОГЛАСОВАНИЯ. Замените его синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.

description:
Проверяем

1.Осенний сюрприз
2.Падает без звука
3.На площади при вокзале
4.Скрылись неохотно
5.Запах бензина
6.Отдёрнул с испугом
7. Вересковые заросли
8.Вырывали без жалости
9. Завистливо посмотрел
10.Кружка из жести

alt: виденье гений как красота мгновенье перед мимолётный помнить ты чистый чудный явиться я я Составьте 2 предложения Упр.38

description:
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное виденье,
Как гений чистой красоты.

Сравните:

alt: Работа с учебником Стр. 246 64

description:
Работа с учебником

Стр. 246

64

alt: Слово Словосочетание Предложение

description:
Слово

Словосочетание

Предложение

Текст

Номинативная функция,
т.е. служат для называния, обозначения предметов, явлений, качеств, действий.

коммуникативная функция,
т.е. служат для общения, обмена информацией, чувствами, мыслями.

закрепляем

alt: Синтаксис и поэзия Э Асадов

description:
Синтаксис
и
поэзия

Э Асадов

description:
Падает снег, падает снег –
Тысячи белых ежат...
А по дороге идет человек,
И губы его дрожат.
Мороз под шагами хрустит, как соль,
Лицо человека - обида и боль,
В зрачках два черных тревожных флажка Выбросила тоска.
Измена? Мечты ли разбитой звон?
Друг ли с подлой душой?
Знает об этом только он
Да кто-то еще другой.
Случись катастрофа, пожар, беда –
Звонки тишину встревожат.
У нас милиция есть всегда
И "Скорая помощь" тоже.
А если просто: падает снег
И тормоза не визжат,
А если просто идет человек
И губы его дрожат?

А если в глазах у него тоска –
Два горьких черных флажка?
Какие звонки и сигналы есть,
Чтоб подали людям весть?!
И разве тут может в расчет идти
Какой-то там этикет,
Удобно иль нет к нему подойти,
Знаком ты с ним или нет?
Падает снег, падает снег,
По стеклам шуршит узорным.
А сквозь метель идет человек,
И снег ему кажется черным...
И если встретишь его в пути,
Пусть вздрогнет в душе звонок,
Рванись к нему сквозь людской поток.
Останови! Подойди!
Эдуард Асадов.

description:
Падает снег    падает снег –
Тысячи белых ежат...
А по дороге идет человек
И губы его дрожат.
Мороз под шагами хрустит как соль
Лицо человека - обида и боль
В зрачках два черных тревожных флажка Выбросила тоска.
Измена? Мечты ли разбитой звон?
Друг ли с подлой душой?
Знает об этом только он
Да кто-то еще другой.
Случись катастрофа пожар  беда –
Звонки тишину встревожат.
У нас милиция есть всегда
И "Скорая помощь" тоже.
А если просто: падает снег
И тормоза не визжат
А если просто идет человек
И губы его дрожат?

А если в глазах у него тоска –
Два горьких черных флажка?
Какие звонки и сигналы есть,
Чтоб подали людям весть?!
И разве тут может в расчет идти
Какой-то там этикет,
Удобно иль нет к нему подойти
Знаком ты с ним или нет?
Падает снег падает снег
По стеклам шуршит узорным.
А сквозь метель идет человек,
И снег ему кажется черным...
И если встретишь его в пути
Пусть вздрогнет в душе звонок,
Рванись к нему сквозь людской поток.
Останови! Подойди!
Эдуард Асадов.

Спишите, вставьте недостающие знаки
 препинания.

description:
 Задание:

Выпишите синтаксические
средства выразительности.

intro: Презентация к уроку русского языка

title: Основные единицы синтаксиса


file_name: Домашняя аптечка информационный блок 2.pptx

alt: Домашняя аптечка . Лекарства в твоём доме

description:
Домашняя аптечка .Лекарства в твоём доме

Интерактивный плакат

alt: Задачи информационного блока 2:

description:
Задачи информационного блока 2:
Изучение  форм и видов лекарственных средств , определение их терапевтических свойств.

Пояснительная записка

Информационный блок 2

description:
Что такое домашняя аптечка

   Медицинская домашняя аптечка – набор лекарственных средств, инструментов ,приспособлений и перевязочных материалов для оказания первой помощи дома :

Самому себе;

Членам своей семьи.

alt: Что хранится в домашней аптечке

description:
Что хранится в домашней аптечке

Дезинфицирующие
средства

Перевязочный материал

Измерительные приборы

Лекарственные средства

Медицинские приспособления

description:
Дезинфицирующие средства

Это средства, используемые для уничтожения опасных бактерий и микробов.

alt: Йод - антисептическое средство

description:
     Йод - антисептическое средство. Йодом  обрабатывают кожу возле пореза, раны, царапины, поверхность ссадины, ушиба.
      Йод убивает грибки, микробы. Наноси по краям раны ватной палочкой.

Йод хороший, йод не злой,
Зря кричишь ты ой-ой-ой!,
Чуть увидев с йодом склянку.
Йод порой, конечно, жжёт,
Но быстрее заживёт
Йодом смазанная ранка.

Дезинфицирующие средства

Осторожно при использовании! Средство не должно попадать в открытую рану .

alt: Перекись водорода - антисептик

description:
   Перекись водорода - антисептик.  Используют его для обработки порезов, ран, промывания гнойных ран.

Дезинфицирующие средства

description:
    Раствор бриллиантовый зеленый или «зелёнка» тоже антисептик и применяется как йод.
    Наноси по краям раны ватной палочкой.

Дезинфицирующие средства

Осторожно при использовании! Средство не должно попадать в открытую рану .

description:
Дезинфицирующие средства

Нашатырный спирт – раствор аммиака, жидкость с резким неприятным запахом.
Он необходим для приведения в чувство упавшего в обморок человека. Также поможет при укусах насекомых.

description:
Дезинфицирующие средства

Калия перманганат или «марганцовка» применяется для промывания воспалённых участков кожи,
слизистых поверхностей. При отравлениях слабым раствором «марганцовки» промывают желудок.

description:
Дезинфицирующие средства

     Для удобного использования производят дезинфицирующие средства в виде маркеров и карандашей.
    У них те же дезинфицирующие свойства, что у жидких веществ в бутылочках.

Удобства использования маркеров:
-не разливаются;
-не попадают в открытую рану;
-легко брать в дорогу;
-просто пользоваться даже ребёнку.

description: Перевязочные материалы – это материалы для прикрытия раненной или воспалённой области кожи от попадания на рану бактерий и микробов, остановки кровотечения.

description:
Перевязочный материал

Для перевязки царапин, небольших порезов, ссадин используют пластыри:
-на тканевой основе
-на синтетической основе.

Пластыри бывают в отдельных
упаковках,
наборах  и катушках.

description:
Перевязочный материал

     Для перевязки ран нужны:
Вата или  ватные диски,
     шарики
Стерильные бинты
Нестерильные бинты
Марлевые салфетки

description:
Измерительные приборы

    Термометры или градусники нужны для измерения температуры тела.
    Термометры бывают:
 ртутные (стеклянные)
 электронные
 инфракрасные

    Для измерения давления крови используют тонометры.

description:
Медицинские приспособления

   Дозаторы:
    стаканчик , мерные ложки, пипетка,спринцовка.

   Согревающие средства:
    горчичники, грелки.

  Кровоостанавливающие
  средства:
жгуты

Средства индивидуальной защиты:
маски, перчатки.

alt: Лекарственные средства Жидкие

description:
Лекарственные средства

   Жидкие              Мягкие             Твёрдые

description:
Лекарственные средства

   Жидкие  лекарства :
     растворы;
     сиропы;
     настойки;
     отвары;
     экстракты;
     спреи;
     эмульсии;
     суспензии.

alt: Мягкие лекарственные средства : -мази; -гели; -кремы; -линименты; -пасты; -суппозитории (свечи)

description:
Твердые  лекарства:
-порошки;
-гранулы;
-таблетки;
-драже;
-пастилки;
-леденцы;
-капсулы.

alt: В аптечке должны быть лекарства :

description:
В аптечке должны быть лекарства  :

От простуды и гриппа

От болей в животе, расстройстве желудка и кишечника

От разных видов боли
(обезболивающие)

От боли в сердце

От аллергии

От растяжений связок, ушибов, боли в мышцах и суставах

От ожогов и обморожений

От появлений простуды и гриппа

description:
Лекарства для лечения простуды:

противовирусные средства;

лекарства, снижающие высокую температуру;

средства, уменьшающие насморк, озноб, кашель.

description:
Лекарства для лечения проявлений  простуды:

Капли для носа;
Капли для ушей;
Капли для глаз;
Спреи от боли в  горле;
Таблетки и
    пастилки от боли
    в горле;
Отхаркивающие средства :
   сиропы, таблетки.

description:
Лекарства от разных видов боли (обезболивающие )

От головной боли;
От боли в ухе;
От зубной боли;
От боли в мышцах и суставах;

alt: Лекарства для лечения болей в животе

description:
Лекарства для лечения болей в животе

От отравлений;

От боли и спазмов;

От поноса;
От запора;

От  изжоги;

От плохого переваривания пищи.

alt: Лекарства для лечения болей в сердце (сердечно - сосудистые средства) успокоительные средства; лекарства для нормализации работы сердца

description:
Лекарства для лечения болей в сердце(сердечно - сосудистые средства)

успокоительные средства;

лекарства для нормализации работы сердца.

alt: Лекарства от проявлений аллергии (антигистаминные средства)

description:
Лекарства от проявлений аллергии(антигистаминные средства)

От зуда на коже;
От чихания;
От насморка;
От покраснения глаз и слезотечения;

description:
Лекарства и приспособления от ушибов и растяжений

Обезболивающие и противовоспалительные средства;

Эластичные бинты
для фиксации (закрепления)
при повреждении связок, суставов.

description:
Лекарства для лечения ожогов и обморожений ( ранозаживляющие средства )

Кремы;
Гели;
Мази ;
Спреи для обработки кожи.

alt: Автор-составитель: учитель-дефектолог

description:
    Автор-составитель: учитель-дефектолог Кирпиченко Татьяна Анатольевна

    ГУО «Средняя школа № 2 имени А. И. Дубосарского г.п.Шумилино»

intro:
Интерактивный плакат. Задачи информационного блока 2:
Изучение  форм и видов лекарственных средств , определение их терапевтических свойств.

tags: выбор лекарств в случае заболевания

tags: материал для уроков и мероприятий для детей с ОВЗ

tags: развитие социализации и самостоятельности

title: Домашняя аптечка. Лекарства в твоем доме. Информационный блок 2.


file_name: Сергей Покофьев Петя и Волк.pptx

alt: Симфоническая сказка С.С. Прокофьева

description:
Симфоническая сказка
С.С. Прокофьева

Составитель: Ячменев И. П.
МБОУ Олонская СОШ

description:
Сергей Сергеевич Прокофьев

Известные произведения :
Оперы:   «Повесть о настоящем человеке»,   «Маддалена»,    «Игрок»,
                 «Огненный ангел», «Война и мир»,
Балеты    «Ромео и Джульетта», «Золушка».
Произведения для детей:
Симфоническая сказка: «Петя и волк» (1936),
Балеты:  «Сказ о каменном цветке»,
                 «Сказка про шута, семерых шутов перешутившего»,
Опера:  «Любовь к трем апельсинам»,
Альбом пьес:  «Детская музыка».

Русский и советский композитор, пианист, дирижёр,
 музыкальный писатель. Народный артист РСФСР.
 Лауреат Ленинской премии и шести Сталинских премий.

(1891-1953)

description:
Сюжет сказки.

Пионер Петя встречает на лужайке знакомую Птичку, которая начинает спорить с Уткой, кто из них является настоящей птицей.

Появляется Кошка, готовая схватить одну из птиц, но Птица улетает на дерево, а Утка успела нырнуть в пруд.

Появляется Дедушка, который предупреждает внука о том, что в лесу бродит Волк и надо быть осторожным.

А тут и Волк не заставил себя долго ждать. Кошка залезла на дерево, а Утка некстати вылезла на берег - тут Волк её и проглотил.

Птичка по просьбе Пети отвлекает Волка, и смелый пионер накидывает Волку на хвост верёвку. Подоспевшие Охотники вместе с Петей связывают Волка и несут его в зоопарк.

alt: Арфа Альт Барабан Гобой Рояль Тriangle

description:
Арфа

Альт

Барабан

Гобой

Рояль

Тriangle

Литавры

Флейта

Труба

Тромбон

Фагот

Кларнет

Валторна

Туба

Скрипка

Бубен

Орган

Орган

Саксофон

Аккордеон

Фортепьяно

Виолончель

Контрабас

Ксилофон

Музыкальные инструменты оркестра.   Симфоническая сказка «Петя и волк».

description:
Каждый персонаж представлен определённым инструментом
Определите какой инструмент звучит и какой персонаж  представлен.

флейта

кларнет

фагот

гобой

Птичка

Утка

Кошка

Дедушка

Волк

Охотники

Петя

alt: Определите какой персонаж представлен,

description:
скрипка

альт

виолончель

контрабас

Определите какой  персонаж  представлен,
В симфонии этими музыкальными инструментами.

Петя

Утка

Кошка

Дедушка

Волк

Охотники

Птичка

description:
Каждый персонаж представлен определённым инструментом
Определите какой инструмент звучит и какой персонаж  представлен.

фагот

кларнет

флейта

гобой

Дедушка

Утка

Кошка

Птичка

Волк

Охотники

Петя

alt: Определите какой персонаж представлен,

description:
валторна

Определите какой  персонаж  представлен,
В симфонии этими музыкальными инструментами.

Волк

Утка

Кошка

Дедушка

Петя

Охотники

Птичка

description:
Каждый персонаж представлен определённым инструментом
Определите какой инструмент звучит и какой персонаж  представлен.

кларнет

флейта

фагот

гобой

Кошка

Утка

Птичка

Дедушка

Волк

Охотники

Петя

alt: Определите какой персонаж представлен,

description:
Определите какой  персонаж  представлен,
В симфонии этими музыкальными инструментами.

Охотники

Утка

Кошка

Дедушка

Петя

Волк

Птичка

Большой барабан

Литавры

description:
Каждый персонаж представлен определённым инструментом
Определите какой инструмент звучит и какой персонаж  представлен.

гобой

кларнет

фагот

флейта

Утка

Птичка

Кошка

Дедушка

Волк

Охотники

Петя

description:
Каждый персонаж представлен определённым инструментом и отдельным мотивом:

Петя ― струнные инструменты (преимущественно скрипки) , C-dur, свободная и открытая мелодия в духе пионерского марша

Птичка ― флейта в высоком регистре, G-dur, виртуозные пассажи

Утка ― гобой, Es-dur/As-dur, «крякающая» мелодия в нижнем регистре

Кошка ― кларнет, G-dur, тема изображает грацию и мягкую поступь кошки

Дедушка ― фагот, тема в h-moll, пунктирный ритм в нижнем и среднем регистре, имитирующий ворчание

Волк ― три валторны, тема в g-moll

Охотники ― литавры и большой барабан (изображение выстрелов) , духовые инструменты (финальный марш)

intro: Презентация урока: С. Прокофьев "Петя и волк" с тестом для закрепления знаний.

title: Презентация  "С. Прокофьев "Петя и волк""


description:
8 урок. 5 класс.шк.

В мире кодов.
Способы кодирования информации.

description:
По первым буквам нарисованных предметов прочти слово:

МАШИНА

description:
По первым буквам нарисованных предметов прочти слово:

ПРИНТЕР

description:
По первым буквам написанных слов прочтите новое слово:

МЫЛО, ОСА, НОС, ИКРА, ТОРС, ОСЬ, РЫК

МОНИТОР

alt: ДИСКОВОД Разгадай ребус:

description:
ДИСКОВОД

Разгадай ребус:

description:
В мире кодов

Информация может поступать от источника к приёмнику с помощью  различных сигналов.

Чтобы произошла передача информации, приёмник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его.

Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими словами,  требуется разработка кода.

description:
Код – это система условных знаков для представления информации.
Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

В мире кодов

!

alt: Skole Okul School

description:
Skole

Okul

School

alt: В мире кодов КНИГА – русский язык

description:
В мире кодов

КНИГА – русский язык
BOOK – английский язык
BUCH – немецкий язык
LIVRE – французский язык

12

 – число, записанное вавилонской клинописью

Текстовая информация

Числовая информация

 – число, записанное арабскими цифрами

 – число, записанное римскими цифрами

alt: В мире кодов

description: В мире кодов

description:
Луи Брайль придумал способ представления информации для слепых.
Проводя пальцами по выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

В мире кодов

description:
Декодируйте информацию

Подсказка: числа – порядковые номера букв в алфавите

МЫШЬ

БУКВА

ЧИСЛО

14	29	26	30

2   21   12	3    1

25	10	19	13	16

description:
В простейшей кодовой таблице каждой букве поставлен в соответствие её порядковый номер в алфавите.

Узнайте скороговорку:
16  20  20  16  17  16  20  01   12  16  17  29  20
17  29  13  30  17  16  17  16  13  32  13  06  20  10  20

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Пример кода - 1

ОТТОПОТАКОПЫТ
ПЫЛЬПОПОЛЮЛЕТИТ

Проверка

description:
Каждую букву исходного текста  можно заменить следующей после неё буквой в алфавите. Такой код называют шифром замены.

Закодированный текст:
БМ ЧГЁУ НКМ ОБ ГЁТЭ ТГЁУ

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Б

А

Пример кода - 2

Исходный текст:
АЛ ЦВЕТ МИЛ НА ВЕСЬ СВЕТ

description:
Работаем в тетради

Задание: Заполнить таблицу.

Сфера применения кода

Используемые знаки

Запись арифметических выражений

Запись мелодий

Запись звуков речи

Оформление календаря погоды

Управление движением транспорта

Цифры и знаки арифметических операций

Ноты

Буквы алфавита

Знаки: ясно, пасмурно, снег, дождь и т.п.

Дорожные знаки

description:
В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц.

Какие сведения вы храните в своей записной книжке? Как можно назвать записную книжку с точки зрения хранения информации?
Перечислите достоинства и недостатки хранения информации в оперативной и долговременной памяти.

Объясните своими словами, что такое носитель информации. Какие носители информации вам известны?Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?

В мире кодов

1000 0001
0101 1010
0010 0100
0101 1010
0101 1010
0010 0100
0101 1010
1000 0001

1100 0000
1100 0001
1100 0010

1111 1110

1   0    1   1

alt: Способы кодирования информации

description:
Способы кодирования информации

Одна и та же информация может быть представлена разными кодами (в разных формах).

Способ кодирования информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование.

Основные способы кодирования:
графический (рисунки, значки)
числовой
символьный.

alt: Разнообразие кодов

description: Разнообразие кодов

description:
Действия по восстановлению первоначальной формы представления принято называть декодированием.

Кодирование

Декодирование

Декодирование информации

Звуковой сигнал

Электрический сигнал

Звуковой сигнал

!

alt: Декодируйте информацию: Задание 1

description:
Декодируйте информацию:

Задание 1

Только смелым покоряются моря

Проверка

alt: Декодируйте информацию, зная что каждой букве соответствует пара чисел, где первое число – номер столбца, а второе число – номер строки в кодовой таблице: (5,…

description:
Декодируйте информацию, зная что каждой букве соответствует пара чисел, где  первое число – номер столбца,
а второе число  – номер строки в кодовой таблице:

 (5, 3) (2, 2) (5, 2) (8, 3) (2, 3) (1, 3)

ДРУЖБА

Задание 2

Проверка

alt: Вопросы и задания 1. Разгадайте ребус: ?

description:
2. Выразите словами смысл следующего арифметического выражения:

10-7

= 5

1+2+3+4+5

Вопросы и задания

?

description:
3. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18  21  19  13  01  15.
Как зовут мальчика?

Вопросы и задания

?

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

description:
4. Каждая буква исходного текста была заменена третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считался записанным по кругу. Декодируйте следующие сообщения:
	а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;
	б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.

Вопросы и задания

?

description:
5. Каждой букве поставлена в соответствие пара чисел: первое число — номер столбца, а второе — номер строки следующей кодовой таблицы:

Какие сведения вы храните в своей записной книжке? Как можно назвать записную книжку с точки зрения хранения информации?
Перечислите достоинства и недостатки хранения информации в оперативной и долговременной памяти.

Объясните своими словами, что такое носитель информации. Какие носители информации вам известны?Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

к

л

м

н

о

ь

ъ

ы

э

ю

я

<пробел>

2

п

р

с

т

у

ф

х

ч

ц

ш

щ

,

3

а

б

в

г

д

е

ё

ж

з

и

й

.

Расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).

Вопросы и задания

?

description:
Закодированное настроение

Какие сведения вы храните в своей записной книжке? Как можно назвать записную книжку с точки зрения хранения информации?
Перечислите достоинства и недостатки хранения информации в оперативной и долговременной памяти.

Объясните своими словами, что такое носитель информации. Какие носители информации вам известны?Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?


file_name: Урок 5.pptx

description:
Урок 5.

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

description:
Решите задачу.

Маша, Катя и Ира одеты в платья разных цветов – синее, желтое и белое. У Кати платье не белое и не желтое. У Маши платье не белое. Какого цвета платье у каждой девочки?

alt: Синее Жёлтое Белое Маша - + - Катя + -

description:
Синее

Жёлтое

Белое

Маша

-

+

-

Катя

+

-

Ира

-

+

alt: Найдется ли среди трех чисел такое, которое является значением разности двух других? 4, 8, 4 2, 4, 4 2, 7, 5 3, 3, 3 4…

description:
Найдется ли среди трех чисел такое, которое является значением разности двух других?

4, 8, 4            2, 4, 4          2, 7, 5          3, 3, 3

4 = 8 – 4,            2 = 7 – 5,           5 = 7 – 2

alt: Сколько четырехугольников на рисунке?

description: Сколько четырехугольников на рисунке?

alt: 3 десятка и 4 единицы 4 десятка и 3 единицы 7 десятков 5 десятков 6 единиц 8 десятков и 4 единицы 34 43 70 56…

description:
3 десятка и 4 единицы
4 десятка и 3 единицы
7 десятков
5 десятков 6 единиц
8 десятков и 4 единицы

34

43

70

56

84

Назовите число, в котором:

description: 57, 30, 66, 92, 42, 24, 19, 91, 74, 87


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Проект «Профессии. Пилот»

description: Проект «Профессии. Пилот»

description: Пилот — это человек, управляющий самолётом, вертолётом или космическим кораблём. Многие дети в детстве мечтают стать лётчиками, но для этого нужно не только желание, но и врождённые задатки.Многим приходилось управлять виртуальным самолетом сидя перед компьютером, но это игра, а в действительности профессия пилота одна из самых технически сложных.

description:
Братья Райт первыми изобрели самолёт, который не был просто красивой «махиной», которую невозможно поднять в небо. Изучению системы управления самолётом братья посвятили не один десяток лет. Поэтому, не удивительно, что основателями профессии лётчика можно считать именно этих изобретателей-авиаконструкторов. Они в 1903 году совершили первый полёт на Флайере-1.

История профессии

description: В обязанности пилота входит контроль за самолетом во время всего пути. Получив указания и маршрут от авиадиспетчера, пилот обязан прикладывать все усилия, чтобы самолет оказался в заданное время точно в том месте, которое указано в расчетной траектории. Чтобы следовать заданному маршруту и не допустить столкновения в воздухе, пилот обязан постоянно в течение всего полета сравнивать показания приборов с расчетными данными. Приборов, к слову, большое множество.

description:
Какими качествами должен обладать пилот?

отменное здоровье, 100 % зрение;
устойчивая психика.
спокойствие;
 внутренняя концентрация;
 быстрая реакция;
 хороший слух и вестибулярный аппарат;
 отличная физическая подготовка;
 ответственность;
 пунктуальность.

alt: Данная профессия считается одной из наиболее технически сложных, поскольку пилот должен держать под контролем показания огромного множества измерительных приборов и ориентируясь на них, принимать решения,…

description: Данная профессия считается одной из наиболее технически сложных, поскольку пилот должен держать под контролем показания огромного множества измерительных приборов и ориентируясь на них, принимать решения, а также координировать свои действия со вторым пилотом, диспетчером аэропорта и пилотами других летательных аппаратов, находящихся поблизости.

description: Взлет и посадка — наиболее напряженные периоды полета. Даже на легкомоторных самолетах в эти отрезки полета пилот около 300 раз переключает свое внимание с прибора на прибор. Ему отводятся доли секунды, чтобы воспринять показания приборов, проанализировать обстановку и принять грамотное решение.

description: Непосредственно перед рейсом, летчик внимательно изучает маршрут предстоящего полета, советуется со специалистами, проверяет результаты приборов, настраивает работу средств радиосвязи.

alt: Где можно получить профессию пилота?

description:
Где можно получить профессию пилота?

Будущих летчиков готовят в специализированных учебных заведениях. Овладеть этой нелегкой профессией на самом деле непросто. Обучение является очень сложным. Ю
Пилоты чаще других проходят медкомиссию. Стоит обратить внимание на знание английского языка, который является международным в гражданской авиации, а значит, владеть им нужно на очень высоком уровне.

description: Один из основных "пилотных" вузов находится в г.Ульяновске – Ульяновский институт гражданской авиации. В нем восемь направлений подготовки, средний срок обучения четыре года. . Выпускники института после окончания учебы призваны пилотировать судна гражданской авиации.

description:
«Прекрасных профессий на свете не счесть,

и каждой профессии слава и честь»

title: Проект "Презентация. Пилот"


file_name: Полезные ископаемые. 4 кл.pptx

alt: Тема: «Полезные ископаемые. Золото

description: Тема: «Полезные ископаемые. Золото.»

alt: Цель исследования : Изучить полезные ископаемые;

description: Цель исследования: Изучить полезные ископаемые;Узнать, чем они важны в жизни человека.Задачи исследования:Собрать информацию о добычи полезных ископаемых;Систематизировать полученные знания.

description: Золото – это редкий металл, в природе почти всегда встречается в чистом виде, поскольку не соединяется с другими элементами. Золото — мягкий ковкий металл желтого цвета, тяжелый, на воздухе не окисляется.

alt: Золото : символ полезного ископаемого на физической карте

description: Золото: символ полезного ископаемого на физической карте

description: По добыче золота Россия занимает шестое место после ЮАР, США, Австралии, Канады, Китая.В России золото залегает на Урале и в Восточной Сибири.

description: Около 300 тонн золота залегают в недрах на территории Ростовской области. Наиболее крупным месторождением считается Керчикское в Октябрьском районе. Здесь золото жильное. . В ближайшие 10−15 лет планируется освоить драгоценные ресурсы.

alt: Способы добычи золота: 1 способ - открытый (карьерный) 2 способ - подземный (шахтный) 3 способ - дражный (с помощью специального плавучего горно-обогатительного агрегата - драги)

description: Способы добычи золота:1 способ - открытый (карьерный)2 способ - подземный (шахтный)3 способ - дражный (с помощью специального плавучего горно-обогатительного агрегата - драги)

description: Золото используют при производстве точных приборов, в ювелирной промышленности, в кулинарии, в медицине.

description: Вывод: любые способы добычи полезных ископаемых          изменяют поверхность Земли. Вмешательство человека в природу требует не только хороших знаний законов природы, но и большой любви к ней.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Полезные ископаемые

title: Полезные ископаемые


alt: Heute ist der 24. (-te) Februar

description: Heute ist der 24. (-te) Februar. Donnerstag.

alt: Ist das Wetter heute gut oder schlecht?

description:
Ist das Wetter heute gut oder schlecht?

Das Wetter ist heute …

Ist der Himmel blau oder grau?

Der Himmel ist …

Scheint die Sonne?

Die Sonne …

alt: План урока lernen den Text raten die

description:
План урока

lernen

den Text

raten

die Hausaufgabe

bilden

die Wörter

kontrollieren

die Sätze

lesen

die Lehrerin, einander

hören

die Rätsel

alt: План урока lernen die Wörter raten die

description:
План урока

lernen

die Wörter

raten

die Rätsel

bilden

die Sätze

kontrollieren

die Hausaufgabe

lesen

den Text

hören

die Lehrerin, einander

alt: das Kleid платье

description:
das Kleid

платье

alt: die Hose брюки

description:
die Hose

брюки

alt: das Hemd рубашка

description:
das Hemd

рубашка

alt: die Jacke куртка

description:
die Jacke

куртка

alt: der Schuh ботинок

description:
der Schuh

ботинок

alt: der Hut шляпа

description:
der Hut

шляпа

alt: die Mütze шапочка

description:
die Mütze

шапочка

alt: Hut 2. das Kleid 3. das Hemd

description:
1. der Hut

2. das Kleid

3. das Hemd

Was ist das?

alt: Hut 2. der Schuh 3. die Mütze

description:
1. der Hut

2. der Schuh

3. die Mütze

Was ist das?

alt: Hemd 2. die Hose 3. die Jacke

description:
1. das Hemd

2. die Hose

3. die Jacke

Was ist das?

alt: Nein, das ist kein(e)… Das ist ein (e)…

description:
Nein, das ist kein(e)…
Das ist ein (e)…

Ist das eine Jacke?

description:
Nein, das ist kein(e)…
Das ist ein (e)…

Ist das ein Hemd?

description:
Nein, das ist kein(e)…
Das ist ein (e)…

Ist das ein Kleid?

description:
Das ist ein (e)…

Ist das ein Kleid oder eine Jacke?

description:
Nein, das ist kein(e)…
Ja, das ist ein (e)…

Ist das ein Hemd?

description:
Nein, das ist kein(e)…
Das ist ein (e)…

Ist das ein Schuh?

description:
Nein, das ist kein(e)…
Ja, das ist ein (e)…

Ist das ein Kleid?

alt: Und was ist das? die Kleiderkiste – сундук с одеждой

description:
Eine Sportpause

Ich kann springen: hopp, hopp, hopp.

Ich kann gehen: top, top, top.

Ich kann tanzen: tru-la-la.

Ich kann stehen: ti-ta-ta!

alt: Stellt die fehlende Buchstaben? 1) die

description:
Stellt die fehlende Buchstaben?

1) die  Kl___ ___derk___s___e

2) das H___m___

3) die H___s___

4) die J___ck___

5) die M___t___e

6) der H___t

7) das K___ei___

8) die S___h___h___

1) die  Kl_e_ _i_derk_i_s_t_e

2) das H_e_m_d_

3) die H_o_s_e_

4) die J_a_ck_e_

5) die M_ü_t_z_ee

6) der H_u_t

7) das K_l_ei_d_

8) die S_c_h_u_h_e_

description:
S. 23 Üb. 3b

Worüber sprechen Sabine und ihre Freunde?

alt: Die Post ist da!

description: Die Post ist da!

alt: laufen springen schwimmen schnauben spielen miauen klettern brüllen bellen heulen piepsen бегать прыгать плавать фыркать играть мяукать лазать рычать лаять выть пищать

alt: der Fasching

description: der  Fasching

alt: Сегодня я узнал(а)… Мне было трудно…

description:
Сегодня я узнал(а)…

Мне было трудно…

Я понял, что…

Я смог…

Меня удивило…

alt: Die Hausaufgabe 1. Выучить слова на стр

description:
Die Hausaufgabe

1. Выучить слова на стр.28
2. Изготовить приглашение на карнавал или придумать костюм участнику карнавала.

alt: Auf Wiedersehen

description: Auf Wiedersehen

title: Презентация к уроку "Faschingfest" 3 класс


file_name: автопоезда.pptx

alt: Тема: Автопоезда

description: Тема: Автопоезда

description: Автомобильный поезд (Автопоезд) —поезд, состоящий из автомобиля- тягача и прицепа (прицепной поезд) или полуприцепа(седельный  автопоезд), комбинированное многозвенное транспортное средство. Автомобильные поезда могут формироваться из грузовых, пассажирских и легковых транспортных средств.

description:
Классификация  автопоездов и их преимущества

Грузовые автопоезда по своему назначению разделяются на универсальные, специализированные и специальные.
Универсальные автопоезда ( автопоезда с бортовыми платформами и универсальными фургонами) перевозят различные грузы.
Специализированные автопоезда ( автопоезда со специальными кузовами- самосвалы , панелевозы, для длинномерных грузов, цистерны, фургоны-рефрижераторы и др.) предназначены для перевозки определенных видов грузов.
Специальные автопоезда используются для перевозки постоянно смонтированного на них оборудования не транспортного назначения (передвижные электростанции, компрессорные установки, ремонтные мастерские и др.).

description:
Автопоезда в Австралии

Австралию иногда называют страной дорожных поездов. Австралийские автопоезда обычно состоят из тягача и двух-трёх прицепов, обычная длина такого поезда достигает пятидесяти метров, встречаются также автопоезда с семью прицепами, способные перевозить до 190 тонн грузов[.

alt: Автопоезда в США В США исторически сложилось так, что очень значительную часть междугородних грузовых перевозок осуществляют автомобильным транспортом — посредством частных автопоездов из седельных тягачей…

description:
Автопоезда в США

В США исторически сложилось так, что очень значительную часть междугородних грузовых перевозок осуществляют автомобильным транспортом — посредством частных автопоездов из седельных тягачей с полуприцепами, нередко дополняемыми ещё и прицепами. Существуют сообщества «дальнобойщиков» — водителей-владельцев таких поездов. Широкую практику при этом имеет организация конвоев, которые могут включать один-два десятка автопоездов и растягиваться на сотни метров.

title: Презентация на тему "Автопоезда"