file_name: 2Ampere’s experiments (1).pptx

description:
Interaction between the conductor and current, Ampere's experiments

1

description:
Learning objective

To explain the physical meaning of magnetic induction vector based on problem solving and modern technological advances (magnetic levitation train, etc.)

2

description:
(D) Teacher demonstration  The force on a current in a magnetic field

A current-carrying wire is surrounded by a magnetic field. This magnetic field interact with an external magnetic field, giving rise to a force on the conductor.
The magnets create a fairly uniform magnetic field.
As soon as the current in the copper rod is switched on, the rod starts to roll, showing that a force is acting on it.
Why?

description:
Explaining the magnetic force

The external magnetic field of the magnets
The magnetic field of the current-carrying conductor
The combined fields of the current-carrying conductor and the magnets

The production of this force is known as the motor effect, that is why the rod starts to roll, showing that a force is acting on it.

description:
Student experiment: Observing the forces                                       between currents

1. First, arrange the connections so the current is passing down both strips of foil. Set the power supply to 1 V. Switch on and describe what happens.
2. Increase the power supply to
    2V. What happens now?
3. Arrange the connections so that
    the current is passing up both
    strips of foil. What happens?
4.	Finally arrange the connections so the current is passing up one foil and down the other. What is the result?

description:
CONCLUSION:

Currents in the same direction attract each other, currents in opposite directions repel each other.

alt: Force between Two Parallel Wires (a)

description:
Force between Two Parallel Wires

(a) Two parallel
conductors carrying currents I1 and I2
(b) Magnetic field B1 produced by I1 (Field produced by I2 is not shown.)
B1 points into page at position of I2.

description:
(a) Parallel currents in
the same direction exert an attractive
force on each other.
(b) Antiparallel
currents (in opposite directions) exert
a repulsive force on each other.

description:
Explaining the forces between currents

a shows two
unlike (anti-parallel) currents, one flowing into the page,
the other flowing out of the page. Their magnetic fields
circle round. The diagram shows the resultant field, and the repulsive
forces on the two wires.

b shows the same idea, but for two like
(parallel) currents. In the space between the two wires, the magnetic fields cancel out. The wires are pushed together.

alt: Multiple Choice Questions Which one of these labelled diagrams correctly shows the field between two conductors carrying current in opposite directions?

description: 2. The diagram below shows the forces on two parallel conductors when they carry currents of the same magnitude in opposite directions perpendicular to the page.

description:
3. A student places a current-carrying conductor between two magnets. The current flows
upwards out of the page. In which direction will the conductor experience a force?

alt: Three parallel conductors P, Q and

description:
4. Three parallel conductors P, Q and R carry identical currents. The three conductors
experience resultant magnetic forces in the directions indicated in the sketch below:

description:
5. A conventional current flowing in conductor X, in a direction out of the surface of the
paper at a right angle to the magnetic field, is shown in the diagram below.

alt: Answer 1 – B 2 – C 3 – A 4 – C 5 –

description:
Answer

1 – B
2 – C
3 – A
4 – C
5 – A

alt: Reflection What has been learned

description:
Reflection

What has been learned
What remained unclear
What is necessary to work on

title: 2Ampere’s experiments (1)


file_name: Ноябрь. Знаменательные даты.  2020.pptx

description: 4 ноября 2020 года - День народного единства. День воинской славы России:  406 лет со дня освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского от польских интервентов (1612 г.), /с 2005 г./;

alt: День военного разведчика в России

description:
5

 День военного разведчика в России

Профессиональный праздник российских военных, чья служба, так или иначе, связана с военной разведкой. Этот праздник отмечается в России ежегодно, 5 ноября.

alt: Международная неделя науки и мира 6

description:
Международная неделя науки и мира

6

description:
 Международный день предотвращения эксплуатации окружающей среды во время войны и вооруженных конфликтов

В ноябре 2001 года Генеральная Ассамблея ООН
 объявила (резолюция 56/4), что ежегодно 6 ноября
 отмечается Международный день
 предотвращения эксплуатации окружающей среды
 во время войны и вооруженных конфликтов

alt: 7 ноября 2020 года - День согласия и примирения;

alt: Международный день КВН (с 2001 года)

description: 8 ноября 2020 года - Международный день КВН (с 2001 года). Идея праздника была предложена президентом международного клуба КВН Александром Масляковым. Дата празднования была выбрана в честь годовщины первой игры Клуба веселых и находчивых, вышедшей в эфир 8 ноября 1961 года;

description:
День специального отряда быстрого реагирования (СОБР) МВД РФ

9

alt: День сотрудника органов внутренних дел

description:
День сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации, или день полиции

10

description:
11 ноября по инициативе международной экологической
 сети «Школьный проект по использованию ресурсов
 и энергии» (SPARE) объявлено
 Днем энергосбережения
Решение об учреждении этого праздника было принято
 в апреле 2008 года на проходившем в Казахстане
 международном совещании координаторов SPARE.
 А уже в ноябре 2008-го мир отметил первый
 День энергосбережения.

11

alt: День работников Сбербанка России

description:
День работников Сбербанка России

День специалиста по безопасности в России

12

День работников Сбербанка России отмечается ежегодно 12 ноября. Этот профессиональный праздник был учрежден в 1998 году.

День специалиста по безопасности — праздник, широко отмечаемый всеми профессионалами служб создания и поддержания безопасности в широком смысле этого слова.

alt: 13 ноября 2020 года - Всемирный день доброты;

alt: День социолога; 14 ноября 2020 года -

description:
14 ноября 2020 года - День социолога;

14 ноября 2020 года - Всемирный день борьбы против диабета;

alt: Всероссийский день призывника 15

description:
Всероссийский день призывника

15

Всероссийский день призывника отмечается в нашей стране ежегодно 15 ноября, начиная с 1992

alt: Международный день отказа от курения

description: 15 ноября 2020года - Международный день отказа от курения. Он был установлен Американским онкологическим обществом в 1977 году;

alt: Международный день толерантности;

description: 16 ноября 2020 года - Международный день толерантности;

description:
День участковых уполномоченных полиции в России

17 ноября 2020

Именно в этот день в 1923 году Народным комиссариатом внутренних дел РСФСР была утверждена «Инструкция участковому надзирателю». Этот нормативный правовой документ положил начало формированию института участковых в советской милиции.

description:
17 ноября 2020года - День черной кошки;

День защиты черных котов впервые отметили 17 ноября 2007 года по инициативе активистов итальянской Ассоциации по защите окружающей среды и животных (AIDAA). С тех пор День черных кошек празднуется ежегодно с целью защиты этих животных. А повод защищать есть и весьма существенный.

alt: День рождения Деда Мороза; 18 ноября в

description:
18 ноября 2020года - День рождения Деда Мороза;

18 ноября в России официально празднуют День рождения Деда Мороза. Каков возраст зимнего волшебника — доподлинно неизвестно, но точно, что более 2000 лет. Дату рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября на его вотчине — в Великом Устюге — в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы. Интересно, что в 1999 году Великий Устюг был официально назван родиной российского Деда Мороза.

description: 19 ноября 2020 года - Памятный день: День ракетных войск и артиллерии;

description:
20 ноября 2020 года - Всемирный день ребенка. Отмечается по решению ООН с 1954 г.;

Праздник, который Генеральная Ассамблея ООН в 1954 году рекомендовала ввести всем странам, начиная с 1956 года. Праздник направлен на улучшение благополучия детей, укрепление работы, проводимой ООН в интересах детей всего мира

description:
Всемирный день телевидения

21

Международный день, отмечается по предложению Генеральной Ассамблеи Организации Объединённых Наций ежегодно, 21 ноября. 17 декабря 1996 года, на 88 пленарном заседании, Генеральная Ассамблея предложила отмечать этот Всемирный день с целью поощрения обмена телевизионными программами, прежде всего посвящённым таким проблемам, как мир, безопасность, развитие и расширение культурного обмена.

alt: Всемирный день приветствий (World

description:
Всемирный день приветствий (World Hello Day) отмечается ежегодно 21 ноября. Его главная цель — обратить внимание широкой общественности на важность личного общения для сохранения мира.

21

alt: 22 ноября 2020 года - День сыновей;

description: 22 ноября 2020 года - День сыновей;

alt: Международный день акварели (World

description:
23 ноября отмечается Международный день акварели (World Watercolor Day). Инициатором учреждения праздника стал мексиканский художник Альфредо Гуати Рохо (исп. Alfredo Guati Rojo, 1918-2003). Именно он, будучи выдающимся художником-акварелистом, а также убеждённым в том, что акварель способна не хуже живописи маслом передавать красоту мира, в 1991 году предложил ежегодно 23 ноября проводить Международный день акварели.

23

description:
День моржа в России

24

День моржа, который отмечается ежегодно 24 ноября, был учрежден в 2008 году по инициативе Всемирного фонда дикой природы (WWF) и Совета по морским млекопитающим. Эти животные – крупнейшие ластоногие, обитающие в северном полушарии планеты Земля.

alt: День российского военного миротворца 25

description:
День российского военного
миротворца

25

Начиная с 2016 года, в Вооружённых силах Российской Федерации 25 ноября отмечается новый праздник – День российского военного миротворца, установленный указом Президента РФ в августе 2016 года.

alt: Всемирный день информации 26

description:
Всемирный день информации

26

alt: День морской пехоты ; 16 ноября 1705 года по старому стилю, а 27 ноября - по новому император

description:
27 ноября 2020 года - День
морской пехоты;

16 ноября 1705 года по старому стилю, а 27 ноября - по новому император Петр I издал указ о формировании морского полка. Этот день стал днем рождения морской пехоты России.

alt: Всемирный день сострадания 28 28 ноября

description:
Всемирный день сострадания

28

28 ноября Всемирный день сострадания (World Compassion Day, WCD), или Всемирный день милосердия, отмечается в мире ежегодно 28 ноября. Инициатором учреждения этого гуманного праздника выступил индийский поэт, журналист и общественный деятель – Притиш Нанди (Pritish Nandy).

alt: 29 ноября 2020 года - День матери ;

description: 29 ноября 2020 года - День матери;

description:
29 ноября 1783 г. 236 лет назад
День буквы Ё - в русскую азбуку введена буква Ё

Русский алфавит состоит из тридцати трёх букв. Одна из них совершенно незаслуженно всё более и более выходит из употребления. Её история началась в 1783 году. (18) 29 ноября 1783 года состоялось одно из первых заседаний недавно созданной Академии Российской словесности с участием её директора – княгини Екатерины Дашковой, а также Фонвизина и Державина

alt: Всемирный день домашних животных

description:
30 ноября 2020

Всемирный день домашних животных
Праздник  посвящен всем одомашненным человеком животным и служит напоминанием всему человечеству об ответственности за «братьев наших меньших».

 Международный день защиты информации
Международный день защиты информации празднуется ежегодно 30 ноября, начиная с 1988 года. Событие было установлено американской Ассоциацией компьютерного оборудования. В 2019 году его справляют 28-й раз. Россия присоединяется к празднованию даты.

alt: Картинки- поисковая система Яндекс;

description:
https://gimn25.ru/vospitatelnayrabota/kalendar/1247--2018-

Картинки- поисковая система Яндекс;

description:
Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области

математика

group: Дисциплины

title: Презентация на тему Знаменательные даты. Ноябрь 2020


file_name: существ 2.ppt

description: Урок русского языка в 4 классе «Закрепление по темеИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

description: Имя существительное - самостоятельная часть речи ,которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто ?чтоОбщее грамматическое значение существительного - это значение предмета. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить: это кто или это что?

alt: По значению существительные делятся на группы: 1

description: По значению существительные делятся                       на группы:1.Конкретные - называют конкретные предметыживой или неживой природы: журнал, самолёт, брат, грач, рыба, комар и т. д2.Вещественные - называют различные веществавоздух, масло, сахар, бензин, капрон и т.д. 3.Отвлечённые - называют явления, воспринимаемые мысленно: учение, чтение, упрямство и т. Д4.Собиратнльные - называют множество одинаковых предметов как одно целое: детвора, учительство, листва и т.д.

alt: Существительные, называющие однородные предметы, являются нарицательными : ученик, страна, река, лес и т

description:
Существительные, называющие однородные предметы, являются нарицательными: ученик, страна, река, лес и т.д.
Чтобы из всей группы однородных предметов
выделить какой-то отдельный предмет, ему дают специальное название.
Каждый человек имеет свое собственное имя,
отчество и фамилию, которые служат для того, что-
бы из массы людей выделить этого человека.

Нарицательные и собственные
имена существительные.

description:
Существительные, называющие единичные
(индивидуальные)предметы, являются именами собственными : Москва, Волга, Мария, Андрей ,Каштанка и т.п.

 Собственными именами существительными
являются имена, отчества, фамилии людей,
клички животных, названия городов ,рек и т.д.

description:
   Одушевлённые существительные называют предметы живой природы, к ним задается вопрос кто? : дедушка, кошка, щука, муха, червяк и т.д.
   Неодушевлённые существительные называют предметы неживой природы,
к ним задаётся вопрос что? : город, мыло,
смех, вода, камень, здание и т.д.

Одушевленные и неодушевленные имена
существительные.

description:
Одушевлённые и неодушевлённые
имена существительные различают не только по значению, но и по форме винительного падежа:

у одушевлённых существительных форма вин. п. мн. ч. одинакова с формой род .п .мн. ч.
 у неодушевлённых существительных  – с формой им .п. мн. ч.

description:
Существительные имеют три рода:
мужской, женский и средний.
    Род существительного можно определить
поставив к существительному мой(м. р), моя (ж.р.), моё(ср. р).
 Кроме того, у некоторых существительных можно определить род по значению слова,
т.к.одни слова называют людей и животных
мужского пола, а другие -женского

Род имени существительного

description:
 Существительные имеют два числа-  единственное и множественное.
 По числам изменяются конкретные существительные.
 Изменение по числам передаётся с помощью окончаний.
 Не изменяются по числам вещественные, отвлеченные, собирательные существительные и некоторые другие.
 Они имеют ед. и мн. числа.

Число имени существительного

alt: Только форму ед.числа имеют: 1

description:
Только форму ед.числа имеют:
1.вещественные: молоко, сметана и т.д.
2.отвлеченные: любовь, дружба и т.д.
3.собирательные: учительство, листва и т.д.
4.собственные: Кавказ, Урал и т.д.

Только форму мн.числа имеют:
1.вещественные: чернила, очистки и т.д.
2.отвлеченные: каникулы, именины и т.д.
3.слова,обозначающие парные предметы: очки, сани и т.д.
4. собственные: Альпы, Карпаты и т.д.

У существительных, которые имеют только форму мн. Ч., не определяется род и тип склонения.

alt: В русском языке шесть падежей

description:
В русском языке шесть падежей. Каждый падеж имеет своё название и отвечает на определённый вопрос.

Падеж и склонение имён существительных.

П.

     Вопрос.

      Ед.число.

    Мн.число.

 И

кто? что?

друг, книга.

друзья, книги.

 Р.

кого? чего?

друга, книги.

друзей, книг.

 Д.

кому? чему?

другу, книге.

друзьям, книгам.

 В.

кого? что?

друга,книгу.

друзей, книги.

 Т.

кем? чем?

другом, книгой.

друзьями, книгами

 П.

о ком? о чём?

(о)друге, книге.

(о)друзьях, книгах.

description:
Все падежи кроме именительного, называются косвенными.
Падежи показывают отношение существительного к другим словам в предложении.

Чтобы определить падеж существительного нужно:
1.найти слово, от которого зависит существительное;
2.задать от этого слова к существительному падежный вопрос.

description:
Существительные в единственном числе распределяется по трем типам склонения.
К первому склонению относятся существительные женского рода с окончанием –а(-я),а также небольшое количество существительных мужского рода с окончанием –а(-я).
К второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием, а также существительные среднего рода с окончанием –о(-е).
К третьему склонению относятся существительные женского рода с нулевым окончанием. Они имеют мягкий знак в конце основы.

Склонение существительных
в единственном числе

alt: Падеж Единственное число

description:
Падеж

     Единственное число

   И.

     стена        земля       армия

   Р.

     стены        земли      армии

   Д.

     стене         земле      армии

   В.

     стену         землю      армию

   Т.

     стеной       землёй    армией

   П.

     стене         земле      армии

Первое склонение

alt: Второе склонение П Мужской род

description:
Второе склонение

П

    Мужской род.

    Средний род.

  И.

дом  планетарий

облако     здание

  Р.

дома  планетария

облака     здания

  Д.

дому  планетарию

облаку     зданию

  В.

дом   планетарий

облако     здание

  Т.

домом планетарием

облаком  зданием

  П.

доме   планетарии

облаке     здании

description:
Третье склонение

Падеж

       Единственное число

   И.

   степь   ночь     мать        дочь

   Р.

   степи   ночи     матери    дочери

   Д.

   В.

   степь   ночь     мать         дочь

   Т.

   степью  ночью  матерью  дочерью

   П.

   степи    ночи     матери    дочери

description:
Склонение существительных во множественном числе

Падеж

1-е склонение

2-е склонение

3-е склонение

   И.

  стены

  дома

    ночи

   Р.

  стен.

  домов

    ночей

   Д.

  стенам

  домам

    ночам

   В.

  стены

  дома

    ночи

   Т.

  стенами

  домами

    ночами

   П.

  стенах

  домах

    ночах

alt: Разносклоняемые существительные

description:
Разносклоняемые существительные

По изменении по падежам и числам некоторые существительные имеют окончания разных склонений поэтому они называются разносклоняемыми. К ним относятся:
1)существительные на –мя:
   бремя, время, знамя, стремя и т.д. 2)существительные мужского рода: путь.

description:
П

Единственное число

Множественное число

   И.

Время  путь

Времена  пути

   Р.

Времени пути

Времён путей

   Д.

Временам путям

   В.

Время  путь

Времена  пути

   Т.

Временем путём

Временами путями

   П.

Времени  пути

Временах  путях

title: Урок русского языка в 4 классе «Закрепление по теме ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»


file_name: О 27.04  Легкий...1 и 2 спряжение глаголов..ppt

alt: 1 и 2 спряжение глаголов. Легкий способ

description:
1 и 2 спряжение глаголов.
Легкий способ

alt: Как определить спряжение глагола…

description:
Как определить спряжение глагола….

Что такое спряжение?
Как меняется глагол, когда мы подставляем к нему личные местоимения
Какие окончания при этом у глагола?
ударные              или
  безударные

 -е   или -и

description: Главное правило            – чтобы определить спряжение глагола, нужно подставить к нему местоимение ОНИ

alt: Давайте потренируемся: Нарису*т

description:
Давайте потренируемся:

Нарису*т
Ненавид*т
Глад*шь
Смотр*те
Покро*т

Одинаково без исключений!!!!!!!

они нарисуют   I спр. Е
они ненавидят II спр. И
они гладят II спр. И
они смотрят II спр. И
они покроют I спр. Е

description:
Выпишите глаголы, укажите спряжение , лицо, число.

Лютуют ночные морозы,Холодные ветры свистят.Осины, дубы и берёзыПод зябкими звёздами спят.
                                         В.  Орлов

alt: Пробирается медведь Сквозь густой валежник

description:
Пробирается медведьСквозь густой валежник.Стали птицы песни петьИ расцвел подснежник.

 Письмо по памяти

title: Для онлайн-урока Презентация Спряжение глагола Легкий способ


file_name: masterstvo_rabotnika - копия.ppt

alt: Параграф № 9 - читать и пересказывать

description:
Параграф № 9  - читать и пересказывать.
Вопросы рубрики «Проверим себя»; задания рубрики «В классе и дома».

Домашнее задание:

alt: МАСТЕРСТВО РАБОТНИКА

description: МАСТЕРСТВО РАБОТНИКА

description:
План нового материала:

1. Дело мастера боится.
2. Из чего складывается мастерство работника.
3. Труд и зарплата.
4. Количество и качество труда.

description:
Дело мастера боится

?

Сравните, как работают люди, представляющие разные профессии:

Что общего в их труде и что их различает?
Какие качества вызывают уважение?
Какие качества вызывают нежелание встречаться в будущем?

description:
«Не место красит человека, а человек место».

О ком говорят «мастер - золотые руки»?
Кого из знакомых вам людей можно так назвать? Поясните, почему вы так считаете.

?

alt: Жил на свете человек»… Антонио

description:
«Жил на свете человек»…

Антонио Страдивари 1644-1737 гг.

Прочитайте материал учебника стр. 73-74 и ответьте на вопросы:
Чему научился Антонио у своего учителя?
Сразу ли ему удалось стать мастером?
Чем отличался труд Страдивари от труда других скрипичных мастеров?
Почему на каждом изготовленном инструменте мастер писал своё имя?

description:
Мастерство работника

      Профессиональные знания

       Практические умения и навыки

                                  Личный опыт

                      Квалификация работника

 Высококвалифицированный                            Малоквалифицированный                                             труд  (сложный)                                                            труд (простой)

description:
Заполните таблицу

?

Труд

Высоко-квалифициро-ванный

Мало-квалифициро-ванный

Ручной

Работа художника….

Работа грузчика….

Механизиро-ванный

Работа программиста…..

Работа отбойным молотком…..

description:
Почему так необходимо в наши дни повышение квалификации работников?

?

Прочитайте текст учебника стр. 75 (абз. 6) , посвященный современному производству, и выпишите  его особенности.

1. Растёт число новых отраслей производства и специальностей.
2. Всё меньше места остаётся для простого труда.
3. Растёт спрос на высококвалифицированный труд.
4. Требования к работникам всё время возрастают.
5. Необходимо повышать свою квалификацию, чтобы соответствовать современным требованиям.

description: Экономическое благополучие страны  и её населения во многом зависит от уровня квалификации работников.                               Д. А. Медведев.

description:
?

Зачем люди работают?

работа приносит удовлетворение и радость
работа позволяет выразить себя
работа даёт им общественное признание, уважение, известность
работа даёт средства для удовлетворения потребностей

alt: ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА — денежная сумма, выплачиваемая работнику за трудовые услуги, оказанные им в течение определенного периода (час, смена, месяц) или необходимые для выполнения определенного объема…

description:
   ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА — денежная сумма, выплачиваемая работнику за трудовые услуги, оказанные им в течение определенного периода (час, смена, месяц) или необходимые для выполнения определенного объема работы.

денежная форма

натуральная форма

 Исторические формы оплаты труда

description:
Денежная
форма

Натуральная
форма

работа

деньги

работа

товар

Заработная
плата

(цена за труд)

сдельная

аккордная

повременная

description:
   Выпиши из учебника (стр. 80) шесть факторов, которые определяют размер заработной платы.

?

1. Качество и количество труда.
2. Сложность труда и уровень квалификации.
3. Условия труда.
4. Социальная значимость труда.
5. Степень риска.
6. Уникальность труда.

description:
?

Прочитайте текст учебника «Количество и качество труда»
стр. 80-81 ,  выпишите  новые понятия с определениями и ответьте на вопрос:
«Как взаимосвязаны между собой количество и качество труда?»

title: Презентация "Мастерство работника"


file_name: Гладкова Укрепление здоровья. — копия.pptx

description:
Охрана и укрепление здоровья
посредством организации
физкультурно- оздоровительной работы
в группах младшего возраста

Плдготовила воспитатель Гладкова А.С.

alt: Оздоровительные Воспитательные

description:
   — формирование двигательных умений и навыков;
 — развитие физических качеств;
 — получение элементарных знаний о своем организме; роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья.

Оздоровительные

Воспитательные

Образовательные

 — охрана и укрепление   здоровья детей;
 — закаливание;
 — развитие движений.

 — формирование нравственно-физических навыков;
- воспитывать любовь к занятиям физическими упражнениями, интерес к спорту.

Процесс образования дошкольников в области физических упражнений решает задачи:

alt: Основные задачи для младшего возраста по физическому воспитанию - формирование здоровых привычек; - формирование осанки; - привитие культуры личной гигиены; - получение навыков правильного хождения,…

description:
Основные задачи для младшего возраста по
физическому воспитанию

- формирование здоровых привычек;
- формирование осанки;
- привитие культуры личной гигиены;
- получение навыков правильного хождения, формирование «гимнастического шага»;
- развитие мышечной памяти;
- развитие чувства ритма и обучение выполнению движений на счет;
- развитие гибкости и укрепление опорно-двигательного аппарата;
- развитие наглядно-действенного мышления;
- обучение взаимодействию друг с другом;
- формирование самооценки и др.

alt: Рассказ, обсуждение, расслабление

description:
Рассказ, обсуждение, расслабление

Структура занятия

       Подготовительная часть                        Основная часть

Заключительная часть

description: Процесс формирования и закрепления осанки является основной задачей на данном этапе.

alt: Закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями

description:
Режим двигательной активности в младшей группе

Вид занятий и форма двигательной деятельности

Особенности организации

НОД в режиме дня

1.1.по физической культуре.
15 мин.

2 раза в неделю в физкультурном зале и 1 раз на улице. В  теплое  время  года  занятия  проводятся  на  улице.

Физкультурно-оздоровительные занятия

Утренняя гимнастика
              5-7 мин.

Ежедневно в  группах, в физкультурном зале. В  теплое  время  года  на  улице.

Физкультминутка.
                      1,5 – 2  мин.

Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий и  состояния  детей.

Подвижные игры и физические упражнения на прогулках.
                      7-10 мин.

Ежедневно, во время прогулок, организуются  воспитателем.

2.4  Подвижные игры и физические упражнения в группе.
7-10 мин.

Ежедневно утром и вечером по1-2 подвижной игре

description:
2.5. Упражнения на кроватях после дневного сна, дыхательная гимнастика, самомассаж, закаливающие мероприятия в сочетании с упражнениями на профилактику нарушений осанки и плоскостопия.  8 -10 мин.

Ежедневно после дневного сна.
Игровые упражнения в кроватках,
игровой массаж, упражнения для профилактики плоскостопия, контрастное воздушное закаливание.

2.6. Оздоровительный бег.
3-5 мин.

1 раз  в неделю, группами по 5-7 человек, проводится во время утренней прогулки (с  учетом  погодных  условий)

2.7. Пальчиковая гимнастика

3. Активный отдых

3.1. Целевые  прогулки
10-15мин.

2 младшие, 1 раз в две недели.

3.2. Физкультурно-спортивные  праздники
15-20 мин

2 раза в год на открытом воздухе или в зале.

3.3. Дни здоровья, каникулы.

Дни  здоровья- 1 раз в квартал Каникулы-1раз в год (январь). Отменяются все виды учебных занятий. Двигательный режим насыщается играми, музыкальными развлечениями,  спортивными играми и упражнениями, соревнованиями и т.д.

3.4. Самостоятельная двигательная деятельность.

Ежедневно (в  группе и на прогулке), под руководством воспитателя. Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей, состояния  их  здоровья.

title: Презентация. Охрана и укрепление здоровья посредством организации  физкультурно- оздоровительной работы  в группах младшего возраста


description:
Понятие конуса

α

Р

О

Тело, ограниченное конической поверхностью и кругом, называется конусом.

alt: ось конуса вершина конуса образующие основание конуса боковая поверхность радиус конуса высота конуса

description:
1) Назовите две образующие конуса, сравните их.

2) Назовите углы наклона образующих конуса к плоскости основания, сравните их.

3) Каков угол между осью конуса и основанием? Почему?

4) Каков вид треугольника АОР?

5) Каким способом можно получить конус?

alt: Конус – фигура (тело) вращения

description:
Конус – фигура (тело) вращения

Что образуется вращением гипотенузы?
коническая поверхность
Что образуется вращением катета?
круг

description:
Сечения конуса

Что представляет собой сечение конуса плоскостью, проходящей через ось?
Равнобедренный треугольник.

Основание треугольника – диаметр основания конуса.
Боковые стороны – образующие конуса.
Высота треугольника –  высота конуса.

Такое сечение называется осевым.

А

description:
Сечение конуса плоскостью α, перпендикулярной к его оси, -
круг с центром О1 радиуса r1 =        r

Р

О

О1

r1

r

α

description:
Сечение конуса плоскостью, проходящей через его вершину

А

В

Р

О

Треугольник АРВ – равнобедренный, боковые стороны которого являются образующими, а основание – хорда окружности основания конуса

М

ОМ – расстояние от центра основания конуса до сечения.

Где находится точка М?

Точка М лежит на высоте равнобедренного треугольника АРВ, проведенной к основанию.

alt: Боковая поверхность конуса

description:
Боковая поверхность конуса

Развертка боковой поверхности –

круговой сектор, радиусом которого является образующая конуса,

а длина дуги сектора равна длине окружности основания конуса.

alt: Sбок = Sсект  Sбок = πrl Sполн =

description:
α

l

α – градусная мера дуги сектора, l – образующая,                              r – радиус основания конуса

r

Sбок = Sсект



Sбок = πrl

Sполн = Sбок + Sосн = πrl + πr2 = πr(l + r)

Sполн = πr(l + r)

description:
Примеры моделей конуса в окружающей жизни

      Конус можно рассмотреть в различных  предметах, начиная с обычного мороженого и заканчивая техникой( носовая часть у ракеты).

title: Презентация к уроку по теме "Конус"


file_name: Числительное как часть речи.pptx

description: Беседовать, прекрасный, желание, интересный, берег, богатый, великолепный, багаж, тревожиться, командовать, хозяин, путешествовать.

alt: Имя существительное Имя прилагательное

description:
Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Желание
Берег
Багаж
Хозяин

Прекрасный
Интересный
Богатый
Великолепный

Беседовать
Тревожиться
Командовать
Путешествовать

alt: одиннадцать

description: одиннадцать

alt: Имя числительное

description: Имя числительное

intro: Презентация к уроку русского языка в 4 классе "Имя числительное как часть речи"

title: Имя числительное как часть речи


file_name: the world of jobs.pptx

alt: The world of jobs and professions”

description:
“The world of jobs and professions”

Prepared by an English teacher Natalie Novikova

alt: Look at the pictures and try to name the job

description:
QUIZ. Read the following definitions and choose the right answers

1. Someone who makes beautiful paintings is calledan _________.a) artist b) editor c) intern
2. A member of a symphony orchestra is called a_________.a) plumber b) musician c) singer
3. A person who grows crops and raises animals iscalled a _________.a) farmer b) fisherman c) chef4. Someone who cooks food in a restaurant is called a_________.a) chef b) manager c) cook
5. Someone who helps you learn in school is called a_________.a) doctor b) learner c) teacher

6. A person who builds furniture is called a_________.a) builder b) architect c) carpenter
7. Someone who plays professional sports is called an_________.a) artist b) athlete c) accountant
8. A person who takes care of people in a hospital iscalled a _________.a) nurse b) barber c) scientist
9. Someone who cuts men’s hair is called a_________.a) hairdresser b) barber c) firefighter
10. The person who takes care of your teeth is called a_________.a) doctor b) biologist c) dentist

description: You can see here a table. Find the names of professions. 6 letters are unnecessary. You must cross out only across (to the right or to the left) and down.

alt: What is my job?” Try to guess the name of the profession

description:
“What is my job?”Try to guess the name of the profession.

-I work in an office. I type letters and answer the phone.
-I go to court and defend people’s rights.
-I work in a hospital and take care of sick people.
-I work in a school and help people learn.
-You pay me when you buy something at the store.
-I take care of sick animals.
-I put out fires.
-I wear a uniform and a badge. I help keep your neighborhood safe.
-I help keep your teeth clean.
-I deliver letters and packages to your home.
Key: secretary, lawyer, doctor or nurse, teacher, clerk or salesperson, vet, firefighter, police officer, dentist, postman.

title: Презентация к уроку английского языка на тему “The world of jobs and professions”


file_name: Значение числа в судьбе человека.pptx

alt: Значение числа в судьбе человека

description: Значение числа в судьбе человека

alt: Толпу спросили: «Кто управляет

description:
Толпу спросили: «Кто управляет Миром?»
Богачи восторженно ответили: «Деньги!»
Бедняки  пробормотали: «Богатые!»
Глупцы  крикнули: «Власть!»
В толпе сразу возник  спор: «Кто прав?»
Вдруг  один человек  сказал: «Вы все не правы? Миром правят числа!!!»
Кто же  он ?  Его имя Пифагор.
Почему он так сказал?  А может и он не прав? Ведь те времена
 далеко позади, у нас сейчас  новые возможности,
 технологии. Давайте  попробуем
 в этом вопросе разобраться .

alt: Тема урока: 1. «Рождение» числа 2

description: Тема урока:1. «Рождение» числа2. Многоликость числа3. Числовые судьбы

description: История возникновения чисел очень глубокая и давняя. Сама жизнь привела людей к тому, что стало просто необходимо использовать символы для написания чисел.Представьте, ведь давным-давно во времена, когда у людей не было цифр и они не умели считать как мы сейчас, у них всё - равно возникало огромное количество поводов для счёта. Правда, в те времена им не нужно было применять огромные числа. И самый простой вариант счёта подсказала природа. Люди использовали пальцы рук, а при больших числах и ног, чтобы посчитать, например, количество голов скота в стаде.  Если уж своих пальцев не хватало, звали приятеля, чтобы уже считать на его руках и ногах. Достаточно неудобно было, а вдруг никого рядом не окажется когда срочно нужно посчитать большое количество чего-нибудь?

description:
Давным-давно

В Древности у разных народов существовали свои способы счёта. Например, майа использовали только три обозначения: точку, линию и эллипс и записывали ими любые цифры.
В Древнем Египте около 5000-4000 лет до н.э. использовали такую запись чисел: единица обозначалась палочкой, сотня — пальмовым листом, а сто тысяч — лягушкой (в дельте Нила было очень много лягушек, вот у людей и возникла такая ассоциация: сто тысяч — очень много, как лягушек в Ниле).

description:
Чуть ближе

Наши предки-славяне использовали самую сложную запись чисел. Они их записывали буквами, над которыми ставили специальный значок «титло», чтобы отличить, где написали буквы, а где цифры, и значков у них было аж 27.
Папуасские племена имели только две цифры, один и два, и называли их «урапун» и «окоза» соответственно. А дальнейшие числа называли просто используя эти два. Например три у них — «окоза-урапун», а четыре — «окоза-окоза». Видимо, считать им особо нечего, поэтому больших чисел у них нет. А всё, что больше шести-семи они называют «много». А сколько там «много» уже неизвестно!

description:
Ещё ближе

Римские цифры появились 500 лет до н.э. Римская система счисления была очень распространена в Европе и считалась на то время, пока не придумали арабские цифры,  идеальной.
I— 1,V-5,X-10,L-50,C-100,D-500,M-1000
С небольшими числами она вполне удобна, но для записи больших чисел очень сложна. Еще один недостаток: невозможно письменно делать вычисления. Их можно сделать только в уме, что, естественно, может породить большое количество ошибок.

description:
Рукой подать

В V веке в Индии появилась система записи, которую мы знаем как арабские цифры и активно используем сейчас. Это был набор из 9 цифр от 1 до 9. Каждая цифра записывалась так, чтобы ей соответствовало количество углов. Например, в цифре 1 — один угол, в цифре 2 — два угла, в цифре 3 — три. И так до 9. Нуля ещё не существовало, он появился позже. Вместо него просто оставляли пустое место.

description:
С днём рождения, число!

Далее произошло интересное: арабы переняли индийскую систему счисления и начали вовсю применять её. В те времена мусульманский мир был очень развит, он имел очень тесные связи и с азиатской и европейской культурой и брал от них всё самое совершенное и передовое на то время.

Математик Мухаммед Аль-Хорезми в IX веке составил руководство об индийской нумерации. Оно в XII веке попало в Европу и эта система счисления получило очень широкое распространение. Интересно, но именно из-за того, что к нам эти цифры пришли от арабов, мы их называем арабскими, а не индийскими.

Кстати, и само слово «цифра» — арабского происхождения. Арабы перевели  индийское  «сунья» и получилось «цифр».

description: Современные  арабы  и  китайцы  пользуются своими особенными цифрами. Но, всё-таки, наибольшее распространение получили арабские цифры, которые  используют и понимают во всём мире.

alt: Число - сущность всех вещей ПОЧТИ

description:
Число - сущность всех вещей

ПОЧТИ ВО ВСЕ времена люди приписывали числам особую силу, потому что смысл чисел не исчерпывается тем, чтобы считать и вычислять.
Они имеют значение не только для потусторонней жизни, но также и для внеземного.
Глубокий смысл скрыт в пословице: «Можно всё доказать на числах».
Всё, что живёт, вибрирует в своём числе. Число тесно связано со словом и Соломон когда-то возвестил, что Мудрость Бога упорядочила всё мерой, числом и весом.
«Число есть сущность всех вещей», — гласило в более поздние времена одно из известных изречений, которое приписывается Пифагору, жившему в VI веке до Христа.

description:
Мудрость Творца вплела в Творение девять Законов Чисел, которые пронизывают его, подобно нервным стволам:
1 = Сила2 = Творение3 = Свет4 = Природа5 = Любовь6 = Могущество7 = Воля8 = Дух9 = Вера

description:
Число жизни - сущность

Число сущности в нумерологии считается одним из важнейших чисел в жизни человека. Это число остаётся неизменным от рождения до самой смерти, и поэтому человек испытывает его влияние всю свою жизнь. Но тем не менее каждый в состоянии ослабить или усилить влияние числа жизненного пути на свою судьбу. Это можно сделать благодаря другим числам, которые окружают человека в повседневной жизни. Влияние числа сущности также зависит от характера человека и различных периодов его жизни. Число жизненного пути зависит от чисел дня, месяца и года рождения.

description:
Число жизненного пути зависит от чисел дня, месяца и года рождения.
Исходя из этого можно сделать вывод, что люди, родившиеся в один день, имеют одинаковое число сущности и, как следствие, одинаковый характер. Это не совсем так!
 Число сущности определяется кармами прошлых жизней человека. Поэтому оно влияет на характер человека, усиливая или ослабляя проявления определенных черт характера, которые изначально присущи человеку.
 Зная число сущности, каждый человек сможет немного облегчить себе жизнь и снизить влияние негативных событий, уготованных ему на жизненном пути судьбой. Можно сделать свою жизнь более гармоничной.
 Число сущности оказывает влияние на способности и таланты человека, его внутренний потенциал.

alt: Задача : найти число Вашей сущности ?

description:
Задача: найти число Вашей сущности ?

Решение: Чтобы рассчитать своё число
сущности, нужно сложить последовательно
все цифры дня, месяца и года рождения.
Цифры полученного двузначного числа
необходимо сократить до однозначного.

description:
13.01. 1982:
1+3+1+1+9+8+2=25
2+5=7
Ответ: 7

alt: Задача: определить число имени ?

description:
Задача: определить число имени ?

Решение:
7+3+1+1+6+1=19
1+9=10
1+0=1
Ответ: 1

description:
Число Силы

"Золотое" число (оно известно как Действительное число, или Число силы) - одно из самых важных чисел в жизни человека.
"Золотое" число - ключ, раскрывающий для нас жизненную цель. Это источник энергии самого высокого порядка. Энергия планеты, соответствующей "Золотому" числу, будет  защитой и поддержкой. Это магический символ нашей жизни. С ним связана карма человека.

alt: Задача: вычислить «золотое» число ?

description:
Задача: вычислить «золотое» число ?

Решение: “Золотое” число –
 это сумма чисел даты рождения
и числа имени.

description:
Люди, родившиеся с Золотым числом судьбы 1 - прирожденные лидеры.
Они никогда, никому, ни в коем случае не позволят что-то решать за самого себя. Они предпочитают жить только своим умом. Такие люди очень любят быть в центре самих событий, предпочитая ведущую роль, работу в одиночестве коллективной деятельности. Им абсолютно не нужны ничьи советы, они всегда способны вести за собой окружающих.
Люди, у кого золотое число судьбы 1, должны свои дела направить как на личное, так и на общественное благо. Во второй половине их судьбы, они могут стать более независимыми, у них появится на много больше уверенности в себе.

Люди, родившиеся с золотым числом судьбы 2 - настоящие миротворцы.
Они предпочитают работать в коллективе и совершенно не выносят одиночества. Это очень общительные люди, легко находящие общий язык с окружающими, они могут приспособиться к любым жизненным обстоятельствам.
У этих людей с золотым числом 2 хорошо развита интуиция, благодаря которой они могут обходить все подводные камни на пути к поставленной цели, могут использовать любые благоприятные обстоятельства, направляя их на благо себе.
Важное значение для тех у кого число судьбы 2 имеет дом и семья. Спутниками таких людей часто становятся сильные люди, способные поддержать в трудных ситуациях и выдержать перепады настроения, которые нередко у них случаются. Люди, рожденные с таким золотым числом судьбы найдут свое счастье только в своей семье или в кругу близких по духу людей

Золотое число судьбы 3 является символом самовыражения.
Среди людей, рожденных с этим золотым числом, очень много оптимистов, открытых для всех без исключения. Такие люди совершенно не злопамятны, они полны любви и уважения к окружающим и ждут такого же отношения в ответ.
У тех, у кого золотое число судьбы 3, хорошо развито чувство ответственности, они всегда готовы к самосовершенствованию. Друзья занимают не последнее место в их жизни, такие люди очень ценят дружбу. Им совершенно не грозит одиночество, верные друзья окружают их на протяжении всей судьбы.
В более позднем возрасте наибольшую радость таким людям принесет совместная с друзьями творческая деятельность.

description:
Отличительной чертой людей, родившихся с золотым числом судьбы 4 - является практичность.
Из таких людей получаются хорошие организаторы. Если они занимают руководящие должности, то набирают в свою команду только активных людей, способных на лету подхватить любую идею и дающих стимул к действию.
Несмотря на подобные способности, люди у которых число судьбы 4, не очень любят брать на себя ответственность и резко менять свою жизнь. Среди них совершенно нет транжир, к деньгам они относятся ответственно и тратят только на самое необходимое.
Люди с золотым числом 4 любят доводить до конца любое начатое дело и вследствие этого не выносят никакой спешки. Во второй половине судьбы к ним часто приходит успех, они способны открыть собственное дело, которое обещает быть долгосрочным и достаточно надежным.

Золотое число судьбы 5 связано с различными переменами.
Людям, рожденным с золотым числом 5 - постоянно необходимо что-то новое, такие люди очень активны и всегда находятся в движении. Решения они принимают довольно быстро, но не всегда правильно.
Для таких людей не составит труда резко сменить работу или найти новых друзей. В жизни у них бывают и резкие взлеты, и стремительные падения.
Во второй половине своей судьбы, они часто отправляются в различные путешествия, их притягивают приключения, новые знакомства и встречи с интересными людьми. С золотым числом судьбы 5, человек всегда чувствует себя молодым. Этим людям необходимо помнить - жизненную энергию следует использовать только в мирных целях, иначе она может принести окружающим огромный вред.

Людям с золотым числом судьбы 6 свойственно чувство ответственности за семью, близких, дом, друзей, общество и т. д.
Такие люди обожают быть в центре внимания. Надежность - их отличительная черта. Они очень внимательны к окружающим, даже к совершенно посторонним им людям, этим заслуживая всеобщее доверие и любовь. Они никогда не откажут в помощи.
Те люди, у которых число судьбы 6, не боятся брать на себя ответственность и даже стремятся к этому. Таким людям необходимо знать, что окружающие верят им. Они любят порядок и чистоту и требуют того же от других людей.
Материальное благополучие к обладателям золотого числа 6 обычно приходит в более зрелом возрасте. Вообще этим людям очень везет с деньгами, они их как бы притягивают.

description:
Отличительной чертой людей, родившихся с золотым числом судьбы 7, является мудрость и способность к приобретению новых знаний.
Такие люди являются настоящими философами, способными раскрыть некоторые тайны судьбы. В результате своей молчаливости и стремления к одиночеству, эти люди иногда бывают не поняты окружающими.
Люди с золотым числом 7 должны использовать полученные знания для блага всего человечества, в этом их миссия. Они не нуждаются в чужих советах. Предпочитают всю работу делать самостоятельно, не любят работать в коллективе. В очень редких случаях могут принять помощь окружающих. Не очень общительны и всегда избегают толпы. В круг своих близких друзей допускают очень немногих.
В зрелые годы стремятся к духовным и философским целям. В это время главным занятием людей, у которых число судьбы 7, станет чтение или созерцание. Очень притягивают к себе тех, кто нуждается в их духовной силе и поддержке.

Золотое число судьбы 8 является символом материального успеха.
У таких людей довольно сильный характер. Они очень практичны. Способны создать и контролировать большой бизнес. Деньги у них почти никогда не держатся, они много зарабатывают, но и много тратят.
У тех, у кого золотое число 8, большого успеха следует ждать лишь после того, как они будут способны создать равновесие между духовным и материальным.
Люди с числом судьбы 8 никогда не надеются на окружающих, предпочитая все держать в своих собственных руках. Никогда не сваливают собственную вину на других, всегда отвечая за свои поступки. К сожалению друзья из таких людей получаются не очень хорошие. Зато у них есть качества лидера, способного вести за собой окружающих.

Жизненная миссия людей, рожденных с золотым числом судьбы 9 - это сострадание, милосердие, гуманность.
Такие люди очень хорошо понимают внутреннее состояние окружающих, их мысли и чувства. Это добрые и эмоциональные люди. Они стремятся быть любимыми, но их главная цель по судьбе - это самим отдавать любовь и относиться к окружающим с милосердием.
Жизнь людей с золотым число 9 состоит из множества разнообразных испытаний. Успех к ним придет только в том случае, если они смогут помогать другим людям, не стремясь получить выгоду для себя.
Во второй половине своей судьбы из них могут получиться замечательные целители. Людей, у которых число судьбы 9, может привлечь эзотерика, литература или еще какой-нибудь вид деятельности, приносящей пользу окружающим.

description:
Роковое  число

В жизни каждого из нас существуют повторяющиеся цифры — в дате рождения, номере машины или телефона, документах, днях и месяцах значимых событий…
 О подобных цифрах говорят, что они приносят удачу — или, наоборот, не способствуют ей.
Есть числа, которые большинство людей считают счастливыми (7) или неблагоприятными (13). Почему же отдельным цифрам придаётся особое судьбоносное значение?

description:
  Пифагор отмечал, что дюжина символизирует завершённость и гармонию мирового                                        пространства.
    Число 13, превышая дюжину, относится к сфере путаницы и беспорядка. У негативного восприятия числа 13 есть и религиозные мотивы: на Тайной вечере за столом присутствовали 13 человек, причем тринадцатым считается Иуда, предавший Христа.
В Средние века в Европе существовала примета, что если за трапезой соберутся 13 человек, то первый, кто встанет из-за стола, в течение года должен умереть.
 В некоторых странах при нумерации зданий, этажей или квартир это число пропускают. Британские исследователи подсчитали, что в 13-й день месяца резко увеличивается количество несчастных случаев. Космический челнок «Аполлон-13» совершил единственный неудачный полёт на Луну. При этом цистерна с кислородом взорвалась на его борту 13 апреля, а корабль стартовал в 13:13 по местному времени. К счастью, все астронавты остались живы.

Особенно дурной славой пользуются пятницы, выпавшие на 13-е или 26-е (дважды 13) число. Их даже называют чёрными. Одна из них пришлась на 26 января 2001 года. В Новосибирске из-за неисправности приборов совершил экстренную посадку самолет Ту-154, летевший из Кемерово в Москву, — и только благодаря мастерству пилотов никто не погиб.
В это же время в Новой Зеландии потерял управление и разбился частный самолет, а в Чёрном море недалеко от мыса Сарыч затонул украинский корабль «Память Меркурия».
В центре Севастополя из-за взрыва бытового газа рухнул жилой дом. Но самая большая трагедия этого дня — в Индии и Пакистане произошло крупнейшее землетрясение, жертвами которого стали более 100 тысяч человек.
 Вместе с тем согласно нумерологическому  гороскопу число 13 дарит человеку творческий потенциал и развитую интуицию. Во многих азиатских странах это позитивное число — означающий его китайский иероглиф переводится как «должен жить». Известный шахматист Гарри Каспаров, родившийся 13 апреля, считал его счастливым — и в итоге стал 13-м чемпионом мира.

description:
Число дьявола

С числом 23 связано огромное количество трагических событий.
 Юлию Цезарю перед смертью нанесли 23 ножевых ранения. Римская империя пала 23 августа 476 года. 23 января 1556 года в Китае произошло крупное землетрясение, приведшее к массовым человеческим жертвам. 23 мая 1618 года было положено начало Тридцатилетней войне.
23 ноября 1962 года во Франции при посадке разбился самолет венгерской компании, погибло более двух десятков людей.

В тот же день двумя годами позже в Риме произошло столкновение самолёта с асфальтоукладчиком, погиб 51 человек.
23 июня 1985 года был совершен самый крупный воздушный террористический акт — на борту самолета компании «Эйр Индия» взорвалась бомба, погибли 330 человек. 23 ноября 1994 и 2007 годов произошли две авиакатастрофы — разбились самолет «Аэрофлота» Airbus А310 под Междуреченском и самолет Ил-76 в Могадишо. На затонувшей подводной лодке «Курск», в отсеке, где произошел взрыв, находилось 23 человек.
Боевики захватили зрителей «Норд-Оста» 23 октября. Математики указывают, что дробь 2/3 = 0,666 (и 6 в периоде) — то есть число дьявола. Может быть, негативные свойства этого числа совсем не случайны?

description:
«барабанные палочки»

 11 сентября 2001 года в Нью-Йорке был совершён самый масштабный теракт в истории. Всё происшедшее в этот день прочно связано с числом 11. В названии города Нью-Йорк (New York City) — 11 букв. Имя террориста, который запланировал этот теракт — Ramsin Yuseb, — тоже состоит из 11 букв. Нью-Йорк — 11-й штат США. В первом самолете, который врезался в башню, летело 92 пассажира: 9 + 2 = 11. Во втором самолете находилось 65 пассажиров: 6 + 5 = 11.
11 сентября — 254-й день в году (2 + 5 + 4 = 11). 3 ноября 2004 года (03.11.2004) произошел теракт в Мадриде (3 + 1 + 1 + 2 + 0 + 0 + 4 = 11). Этот теракт произошел через 911 (9 + 1 + 1 = 11) дней после взрыва башен-близнецов.

alt: Мистика числа

description: Мистика числа

description:
Афганцы избегают присутствия числа 39 на номерах машин, в номерах мобильных и домашних телефонов и даже в адресах зданий. Люди, у которых оно указано на номере дома, платят каллиграфам, чтобы те нарисовали девятку, как можно больше походящую на восьмёрку.
Если у жителя Кабула в номере телефона есть число 39, он должен позаботиться о том, чтобы поставить антиопределитель номера, иначе на его звонки никто не будет отвечать.Наконец, люди, которым исполнилось 39 лет, стараются не упоминать об этом. На вопрос о возрасте отвечают, что им почти 40.

В Болгарии номер телефона 0888888888 не обслуживается компанией мобильной связи Mobitel из-за суеверий. Дело в том, что три его экс-владельца скончались один за другим.
После этого компания «Мобител» прекратила обслуживать «проклятый» номер.

Итальянцы считают число 17 несчастливым. По их мнению, оно символизирует смерть, ибо записывается римскими цифрами, как XVII. «Что здесь плохого?» — спросите вы. Дело в том, что такую последовательность нетрудно преобразовать в слово «VIXI», означающее «Я жил». Именно оно часто выбивалось на могилах древних римлян. Помимо этого, число 17 считается несчастливым потому, что 17 февраля — день начала всемирного потопа (это одно из редких событий, точно датированных в Библии).
Упомянем и о том, что в одной из числовых систем, используемых для толкования снов, 17 означает неудачу.

description:
Для китайцев число 250 является оскорбительным. Дело в том, что на их языке оно произносится, как «er bai wu», что переводится как «слабоумный».
Использовать это числа в качестве оскорбления, вероятно, начали ещё древние жители Поднебесной.

Казалось бы безобидное число 87 называется в австралийском крикете «дьявольским числом крикета». Фанаты этого вида спорта считают, что подающий, скорее всего, после набора 87 очков вскоре вылетит из игры.
Корни суеверия восходят к 1929 году, когда 10-летний мальчик Кейт Миллер наблюдал за игрой с Дональдом Брэдменом, считавшимся «лучшей битой» на то время. В той игре Дональд набрал как раз 87 очков, после чего был выведен из игры. Через 15 лет, когда Миллер также стал профессиональным игроком в крикет, его напарник Ян Джонсон однажды тоже выбыл из игры, набрав ровно 87 очков, что позволило суеверию закрепиться.

В 2014 году на протяжении семи дней, начиная с 17 числа седьмого месяца (июля), разбились самолёты на территории Украины, Мали и Тайваня. Малазийский рейс MH17 сбили в 17 часов 17 минут на Востоке Украины. Примечательно, что самолёт Boeing 777 эксплуатировался ровно 17 лет (с 17 июля 1997 года по 17 июля 2014 года).
В том же месяце индийский военный вертолёт, пролетая над Тайванем, разбился в 17 часов 7 минут, при аварии погибли 7 пассажиров. Чуть раньше, 7 июля 2014 года, вертолет Ми-171, использовавшийся вьетнамскими военными, потерпел крушение в 7 часов 37 минут.

alt: Индии. Разрушительное землетрясение в

description:
26 — несчастливое число в Индии. Разрушительное землетрясение в Гуджарате, из-за которого погибли 20 тысяч человек, датировано 26 января 2001 года.
 26 декабря 2004 года мощное цунами погубило почти 230 тысяч человек. 26 мая 2007 года мощные бомбы взорвались на северо-востоке Индии, в городе Гувахати. 26 июля 2008 года была взорвана бомба в Ахмадабаде. Наконец, ровно через 5 месяцев, 26 ноября того же года в Индии последовала серия кровавых террористических актов.

С шестидесятых годов прошлого века пять разных самолётов со 191-м номером рейса потерпели аварии.
В 1967 году в Америке потерпел крушение самолёт X-15, который совершал 191-й по счёту экспериментальный полёт. Удивительно, но эта авиакатастрофа была единственной в истории использования X-15.
Авиарейс 191 Prin разбился в аэропорту «Мерседита» (Пуэрто-Рико) в апреле 1972 года. В 1985 году трагедия настигла лайнер Delta Airlines Flight, который также совершал 191-й рейс. Он разбился в момент посадки в Далласе. Тогда погибли 137 человек.
В 1979 году в Соединённых Штатах Америки, едва вылетев из чикагского аэропорта О’Хара, потерпел крушение пассажирский лайнер. Погибли все 273 человека, находившиеся на борту. Номер его рейса — 191.
Наконец, в 2012 году самолёту 191 JetBlue Airways пришлось совершить экстренную посадку. Один из пилотов во время полёта внезапно начал вести себя неадекватно. Пассажиры с трудом удержали его, пока второй пилот посадил лайнер.
Крупные авиакомпании Delta Airlines Flight и American Airlines с недавних пор не используют рейсы с несчастливым номером 191.

title: Презентация на тему "Значение числа в судьбе человека" 5 класс


file_name: Крот европейский.pptx

alt: Крот европейский (Talpa europaea)

description: Крот европейский (Talpa europaea)

description: Длина его тела 12—16,5 см, длина хвоста — 2—4,8 см (равна длине головы); Глаза крохотные, с булавочную головку, но заметны снаружи, поскольку над глазным яблоком имеется узкая прорезь в коже длиной около 0,5—1 мм . Наружного уха нет. Мех бархатистый, растёт по направлению вверх, а не вперёд или назад, что помогает кроту продвигаться по подземному тоннелю в любую сторону. Окрас меха матово-чёрный, нижняя часть тела несколько светлее.

alt: Гигантская вечерница ( Nyctalus lasiopterus)

description:
Гигантская вечерница(Nyctalus lasiopterus)

Длина тела от 84 до 104 мм, размах крыльев — 41—46 см. Масса от 41 до 76 грамм. Окрас от палево- до каштаново-рыжего. Брюхо незначительно светлее спины, области за ушами более тёмно окрашены.
Крылья узкие, длинные, заострённые. Уши закруглённые, с кожными складками. На нижней стороне крыла вдоль переднего края проходит полоска шерсти. Эхолокационные сигналы очень высокой интенсивности с максимальной частотой около 18—19 кГц.

description:
Гигантские вечерницы охотятся над лесными опушками и поверхностями водоёмов. Начинают охоту на большой высоте, а затем спускаются ближе к земле. Пищей служат крупные жуки и ночные бабочки. На основании анализа крови и помёта было установлено, что гигантские вечерницы питаются мелкими воробьиными птицами в периоды их миграций. Установлено, что их добычей были зарянки, пеночки, славки. Однако нападения на птиц никогда не удавалось наблюдать, вероятно, в связи с тем, что охота происходит ночью на высотах более 700 метров. Каким образом происходит сам процесс охоты также неизвестно.
Живут гигантские вечерницы по 1—3 особи в дуплах деревьев, в колониях других летучих мышей (в основном, рыжих и малых вечерниц), реже образуют колонии по 8—13 и даже до 50 особей[. Беременность длится около двух с половиной месяцев, детёнышей обычно два.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо  за  внимание!!!

intro: В презентации описаны особенности строения и жизнедеятельности Крота европейского и Гигантской вечерницы

tags: Крот европейский

tags: Гигантская вечерница

title: Презентация к уроку "Плацентарные звери: насекомоядные,рукокрылые"


file_name: день борьбы с терроризмом.pptx

alt: СЕНТЯБРЯ День солидарности в борьбе с терроризмом

description: 3 СЕНТЯБРЯДень солидарности в борьбе с терроризмом

description: Террор – физическое насилие, вплоть до физического уничтожения. Восходит к лат. Terror - «страх», «ужас». Г.Н.Афонина «Школьный толково-этимологический словарь»

alt: Терроризм – политика и практика террора

description: Терроризм – политика и практика террора. Терроризировать – 1. устрашать методами террора.2. запугать чем-нибудь, держа в состоянии постоянного страха. (толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)

description:
3 сентября  в России
 отмечается День солидарности
 в борьбе с терроризмом.
Эта дата, установленная федеральным законом «О днях воинской славы России» от 6 июля 2005 года, напрямую связана с трагическими событиями
в Беслане 1—3 сентября 2004 года.

alt: Памятник жертвам Беслана

description: Памятник жертвам Беслана

alt: Историческая справка

description: Историческаясправка

alt: Буденновск. 14-19 июня 1995г.

description: Буденновск. 14-19 июня 1995г.Под руководством Шамиля Басаева был совершен захват больницы. Погибли 129 человек. Москва. 9 сентября 1999г.На улице Гурьянова, в подвале жилого дома, взорвалось устройство мощностью от 300 до 400 килограммов тротила.Погибли 100 человек.

alt: Москва. 13 сентября 1999 г. В подвале жилого дома на

description: Москва. 13 сентября 1999 г.В подвале жилого дома на Каширском шоссе взорвалось устройство мощностью 200 килограммов тротила.Погибли 124 человека.Волгодонск.16 сентября 1999г.Взрыв дома. Погибли 18 человек.

alt: Москва. Август 2000г. Вечером, в подземном переходе на станции метро «Пушкинская», сработало взрывное устройство

description: Москва.Август 2000г.Вечером, в подземном переходе на станции метро «Пушкинская», сработало взрывное устройство.Погибли 12 человек.Москва.23-26 октября 2002 г.Отряд террористов под руководством Мовсара Бараева, во время представления мюзикла «Норд-Ост» в Театральном центре на Дубровке, были взяты в заложники более 800 человек. В результате штурма все террористы были уничтожены.Погибли 128 человек.

alt: Каспийск. 9 мая 2002 г. Во время парада в честь

description: Каспийск.9 мая 2002 г.Во время парада в честь Дня Победы сработало взрывное устройство.Погибли 32 человека.Москва.5 июля 2003 г. На аэродроме «Тушино», во время проведения рок-фестиваля, взорвали себя две террористки – смертницы.Погибли 14 человек.

alt: Ессентуки. 5 декабря 2003 г. Во втором вагоне электрички, курсировавшей между

description: Ессентуки.5 декабря 2003 г.Во втором вагоне электрички, курсировавшей между Кисловодском и Минеральными водами, взорвался смертник.Погибли 47 человек.Москва.6 февраля 2004 г.Перегон между станциями «Автозаводская» и «Павелецкая». Террорист-смертник взорвал себя в вагоне метро. Погибли 39 человек.

description: 24 августа 2004 г.Одновременно на борту двух самолетов взорвали себя террористки – смертницы. В Тульской области разбился рейс Москва – Волгоград, в Ростовской – рейс Москва – Сочи.Погибли 90 человек.Москва.31 августа 2004 г.Взрыв у станции метро «Рижская».Погибли 10 человек.

description:
21 октября 2013
Волгоград
Взрыв в автобусе.
Погибли 7 человек.

29 декабря 2013
Волгоград
Взрыв на железнодорожном вокзале. Погибли 18 человек.

alt: Волгоград Взрыв в троллейбусе.

description:
30 декабря 2013 г.
Волгоград
Взрыв в троллейбусе.
Погибли 16 человек.

31 октября 2015 г.
Взрыв на борту самолёта из
Шарм-эш-Шейха в Петербург. Погибли 224 человека.

К содержанию

Далее

alt: Трагедия Беслана

description: Трагедия Беслана

alt: Захват заложников в школе № 1 города

description: Захват заложников в школе № 1 города Беслан (Северная Осетия) был совершён боевиками 1 сентября 2004 года. В течение трёх дней террористы удерживали в здании более 1100 человек, преимущественно детей, их родителей и сотрудников школы, в нечеловеческих условиях, отказывая заложникам даже в минимальных естественных надобностях.

alt: Дерево скорби» (Беслан, Северная

description:
«Дерево скорби»
 (Беслан, Северная Осетия)
Установлен в Беслане на мемориальном кладбище «Город ангелов» почти через год после трагедии.

alt: В итоге, большинство заложников были освобождены в ходе штурма, однако общий счёт потерь в результате теракта составил более 330 человек убитыми, из которых 186 были…

description: В итоге, большинство заложников были освобождены в ходе штурма, однако общий счёт потерь в результате теракта составил более 330 человек убитыми, из которых 186 были дети, и свыше 800 человек ранеными.

description:
Что же заставляет террористов браться за оружие и убивать невинных людей?
 В чем причина этой бессмысленной жестокости? Эти нелюди не выбирают цели, им все равно, кто погибнет.
Им важно разрушить нашу государственность, разбудить в нас страх, посеять панику, разобщить общество.

description:
Главный объект терроризма — не те, кто стал жертвой, а те, кто остался жив.
Его цель — не убийство, а устрашение и деморализация живых.
Жертвы — инструмент, убийство — метод.
 Терроризм — это необъявленная война против России, против самого дорогого, что есть у всех нас — наших семей, беззащитных женщин, стариков и детей.

description: Как же противостоять этому всемирному злу, уносящему тысячи людских жизней? Только толерантность, взаимоуважение позволят предупредить разрастание социальной базы терроризма, лишат преступников надежды на поддержку в обществе. Это лучшая профилактика экстремистских настроений.

intro: Презентация разработана для проведения классного часа по теме "Что такое терроризм и как с ним бороться".

title: День борьбы с терроризмом


file_name: Аддиктивное поведение.pptx

title: Презентация АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ


file_name: СИСТЕМЫ ПРОГР-Я И ППО.pptx

alt: Домашнее задание: §2.3 с. 72-76, выучить конспект, вопросы №8-10, №14-16, №18-20 с

description: Домашнее задание:§2.3 с. 72-76, выучить конспект, вопросы №8-10, №14-16, №18-20 с. 77-78

description:
Один из языков программирования называется АДА. Выясните происхождение этого названия.

Выясните происхождение название языка программирования Паскаль.

Узнайте, кто является разработчиком языка программирования Лого.

alt: Что такое ПО? Какова его роль?

description:
Что такое ПО? Какова его роль?

Какие основные функции выполняет ОС?

Какие основные группы ПО принято выделять по функциональному значению?

Чем отличается установка ОС от загрузки ОС?

alt: Что такое компьютерный вирус?

description:
Что такое компьютерный вирус?
Как уберечь свой компьютер от поражения компьютерными вирусами?

На этапе загрузки компьютера происходит поочерёдное обращение к имеющимся в компьютере дискам с целью обнаружения среди них системного. Для чего, по вашему мнению, это нужно? Почему однозначно не указывают, какой именно диск является системным?

В процессе загрузки компьютера возникло сообщение
«Non system disk». С чем это связано?

alt: Тема урока: Системы программирования

description: Тема урока:Системы программирования.Прикладное ПО.

description:
Программирование — это процесс создания программ, разработки всех типов ПО.

Система программирования — это комплекс программных средств, предназначенных для разработки компьютерных программ на языке программирования.

Язык программирования — это формальный язык, который состоит из некоторого множества слов.

alt: Режим работы систем программирования

description:
 ввод текста программы
 редактирование
 отладка
 компиляция
 исполнение
 работа  с  файлами
 режим  помощи

Режим работы
систем программирования

Создание, отладка и выполнение
программ с целью:
 решения вычислительных задач
 обработки текстов и графики
 создания системного ПО
 создания прикладного ПО

Назначение систем
программирования

alt: Прикладные программы ( приложения) — программы, с помощью которых пользователь может работать с разными видами информации

description:
Прикладные программы (приложения) — программы, с помощью которых пользователь может работать с разными видами информации.

 издательские системы
бухгалтерские программы
программы компьютерного
моделирования
математические пакеты
геоинформационные
системы
медицинские экспертные
системы
учебники, тренажёры,
словари

Приложения
специального назначения

текстовые редакторы
электронные таблицы
графические редакторы
редакторы презентаций
мультимедиа проигрыватели
системы управления базами
данных

Приложения
общего назначения

description:
Наибольшее распространение получили следующие офисные пакеты:
Microsoft Office для операционных систем Windows и Mac OS;
OpenOffice.org для операционных систем Windows и Linux.

description:
Текстовые редакторы

Графические редакторы

Мультимедийные
проигрыватели

Редакторы презентаций

Логотипы программ

Системы управления
базами данных

Электронные таблицы

description:
Обеспечивает
доступ всем
желающим
к исходным
кодам
программ

Правовой статус программ

ПО – частная
собственность

Свободное
программное
обеспечение

Коммерческие

Условно
бесплатные

Свободно
распространяемые

alt: За сколько секунд можно передать текст объемом 1800 байтов, если скорость канала связи равна 14 400 бит/с?

description:
Скорость передачи данных по некоторому каналу равна 64 000 бит/с. Передача файла по этому каналу связи заняла 16 с.
Определите размер файла в килобайтах.

description:
Сколько времени будет скачиваться аудиофайл размером 7200 Кбайт
при Интернет-соединении с максимальной скоростью скачивания 192 Кбит/с?

alt: Итог урока: сегодня я узнал(a)… я понял(a), что… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

title: Конспект урока по теме "Системы программирования и программное обеспечение"


file_name: Великая Северная экспедиция.pptx

alt: Великая Северная экспедиция Зайцева

description:
Великая Северная экспедиция

Зайцева Елена Владимировна
учитель географии
МБОУ г.Иркутска СОШ № 73

alt: После возвращения из Первой Камчатской экспедиции

description: После возвращения из Первой Камчатской экспедиции Витус Беринг был встречен в Петербурге несколько насторожено. Ему пришлось доказывать свою правоту, для чего он направил в Адмиралтейств-коллегию письменные соображения, в которых не только представил полученные им результаты, но и изложил предложения по достижению Американского континента и масштабного исследования всего русского Севера и Дальнего Востока, вплоть до Японии.

alt: Основные направления Великой Северной экспедиции 1732-1743

description:
Основные направления Великой Северной экспедиции1732-1743

Всё побережье северных морей, от Печоры до Чукотки,
было разбито Адмиралтейств-коллегией на 5 участков. За самый западный участок (от Печоры до Оби) отвечало само Адмиралтейство.
Всем остальным «хозяйством» ведал Витус Беринг.

alt: Великая Северная экспедиция

description: Великая Северная экспедиция

alt: Двинско-Обский отряд Задача отряда : пройти морем и сделать съёмку побережья от устья

description:
Двинско-Обский отряд

Задача отряда: пройти морем и сделать съёмку   побережья от устья Печоры до Оби.

Командир – лейтенант Степан Муравьев

Второй командир – лейтенант Михаил Павлов

Начало работ – 1734. Окончание – 1737.

alt: Вследствие неудовлетворительных результатов

description:
Вследствие неудовлетворительных результатов
Адмиралтейство в 1736 году отстранило командиров
Муравьева и Павлова.

Руководителями «Двинско-Обского отряда» стали:

Командир – лейтенант Степан Малыгин

Второй командир – лейтенант Алексей Скуратов

description:
Двинско-Обский отряд

Были обследованы
и нанесены на карту: побережье Северного Ледовитого океана
от реки Печоры до устья Оби, включая полуостров Ямал, часть берега Обской губы, нижнее течения реки Обь
до г. Берёзов.

Результат: отряд справился с поставленной задачей.

alt: Обско-Енисейский отряд Задача отряда : пройти водным путём и нанести на карту побережье

description:
Обско-Енисейский отряд

Задача отряда: пройти водным путём и нанести на карту побережье Северного океана от устья Оби до устья Енисея.

Командир – лейтенант Дмитрий Овцын

Помощники командира – штурман Фёдор Минин

Начало работ – 1734. Окончание – 1737.

alt: После трех неудачных попыток пробиться к

description:
После трех неудачных попыток пробиться к Енисею
в 1734-36 годах на дубель-шлюпке «Тобол»,
отряду Д. Овцына в Тобольске построили
новое судно - бот «Обь-Почтальон».
Летом 1737 года экспедиция вышла из Обской губы
в Северный Ледовитый океан и достигла устья Енисея. Кроме того, геодезист отряда Прянишников
сделал описание и нанес на карту русло Енисея вниз
от Туруханска, пройдя по берегу больше тысячи вёрст.

Обско-Енисейский отряд

description:
Обско-Енисейский отряд

Были сделаны
промеры глубин,
нанесены на карту фарватеры, берега, мели.
На берегах поставлены навигационные знаки.
Cоставлена карта
Гыданского полуострова.

Результат: отряд справился с поставленной задачей.

alt: Восточно-Енисейский отряд Задача отряда : составить описание побережья

description:
Восточно-Енисейский отряд

Задача отряда: составить описание побережья Северного океана и полуострова Таймыр от устья Енисея до реки Хатанга.

Командир – штурман Фёдор Минин

Помощники – подштурман Дмитрий Стерлегов

Начало работ – 1738. Окончание – 1743.

alt: В конце июля 1738 года отряд Ф

description:
В конце июля 1738 года отряд Ф. Минина достиг
мыса на 73°29′ северной широты и возвратился.
В январе 1740 года Д. Стерлегов отправился
в сухопутную экспедицию. Удалось пройти на северо-восток от реки Пясина и описать побережье
от мыса Северо-Восточный до 75°29′ с. ш.
В 1740 и 1742 Ф. Минин на боте «Обь-Почтальон» сделал еще две  безуспешные попытки
обойти по морю полуостров Таймыр .
В 1743 году деятельность отряда была закончена.

Восточно-Енисейский отряд

description:
Восточно-Енисейский отряд

Пройдена по морю,
нанесена на карту
и описана лишь
западное побережье
п-ова Таймыр до 75° с. ш.

Результат: поставленная задача выполнена частично.

alt: Западно-Ленский отряд Задача отряда : разведать возможность прохождения морем от

description:
Западно-Ленский отряд

Задача отряда: разведать возможность прохождения морем от Лены на запад к Енисею, исследование и нанесение на карту побережья, полуострова Таймыр,    а также русла реки Лена ниже Якутска.

Командир – лейтенант Василий Прончищев

Второй командир - лейтенант Харитон Лаптев

Начало работ – 1735. Окончание – 1742.

alt: За две навигации Прончищеву удалось пройти морем от устья

description:
За две навигации Прончищеву удалось пройти морем от устья Лены до «середины» береговой линии Таймыра.
Во время второй навигации сам В. Прончищев и сопровождавшая его супруга Татьяна погибли.
Отряд возглавил Х. Лаптев. На «Якутске» команда Х.Лаптева в 1739-40 продолжила описание Таймыра. После гибели судна, Х. Лаптев начал «сухопутное» обследование Таймыра, разделив отряд на три группы. Группе С.Челюскина в 1742 удалось выйти на самую северную точку Таймыра и всего Азиатского материка.

Западно-Ленский отряд

description:
Западно-Ленский отряд

Нанесён на карту практически весь
полуостров Таймыр
и побережье на запад
от Лены
до устья реки Хатанги.

Результат: отряд почти полностью справился с поставленной задачей.

alt: Восточно-Ленский отряд Задача отряда : попытаться пройти морем от устья

description:
Восточно-Ленский отряд

Задача отряда: попытаться пройти морем от устья Лены до «Чукотского мыса» и далее до Камчатки. На всем пути провести съемку побережья, нижнего течения основных рек, определить фарватер и провести все прочие наблюдения самого дальнего участка азиатского материка.

Командир –  (1735-36) – лейтенант Петр Ласиниус

Второй командир -  (1736-1742) – лейтенант
Дмитрий Лаптев

Начало работ – 1735. Окончание – 1742.

description:
Командир отряда П. Ласиниус и значительная часть команды скончались от цинги в первую же зимовку. Командиром отряда в 1736 назначен Д. Лаптев.
На дубель-шлюпке «Иркутск» продолжил попытки пройти морем на восток. Без успеха.
Лаптев отправился в Петербург с отчетом
о невозможности пройти морем до Чукотки.
В Адмиралтействе настойчиво предложили
сделать ещё одну попытку.

Восточно-Ленский отряд

description:
Возвратившись к отряду, Д.Лаптев сделал еще целый ряд попыток прорваться морем до «Чукотского носа». Проплыть по воде удалось только
до мыса Баранов камень, восточнее устья Колымы. Зимовали в Нижнеколымском остроге.
Потом пошли вверх по Колыме, ведя съёмку русла, переправились в бассейн Анадыря
и нанесли на карту всё русло.
Вернулись обратно в Нижнеколымск, оттуда на боте «Иркутск» возвратились в Якутск, после в Петербург.

Восточно-Ленский отряд

description:
Восточно-Ленский отряд

Не удалось пройти морем на восток дальше устья Колымы.
Нанесено на карту побережье от Лены до Колымы, обследованы русла рек Яна, Хрома, Индигирка, Колыма, Анадырь.

Результат: отряд выполнил только часть задания.

alt: Отряд Беринга-Чирикова Задача отряда : найти морской путь в

description:
Отряд Беринга-Чирикова

Задача отряда: найти морской путь в Америку                 с Востока. Провести разведку, нанести на карты всё, что будет встречено на пути.

Командир – капитан-командор Витус Беринг

Второй командир -  капитан Алексей Чириков

Начало работ – 1740. Окончание – 1742.

description:
4 июня 1741 года выдвинулись на поиски земли.
После полутора месяцев плавания, 16 июля 1741
(на широте 58o14' и долготе 49o31') на севере стали вырисовываться очертания горных массивов.
Радости команды не было предела.
 20  июля 1741 пакетбот «Святой Петр»
смог бросить якорь невдалеке от берега. Американского берега – в этом не было сомнений, потому, что перед ними маячили горные хребты, покрытые ледниками, высота которых 3000-6000 м.

Отряд Беринга-Чирикова

alt: Отряд Беринга-Чирикова Результат : оба судна дошли до американского побережья

description:
Отряд Беринга-Чирикова

Результат: оба судна дошли до американского побережья.

Чириков был крайне недоволен результатами экспедиции.
Быть у американских берегов и даже не сойти на землю!

alt: Южный отряд Задача отряда : найти дорогу в

description:
Южный отряд

Задача отряда: найти дорогу в Японию.                                    По возможности установить контакты с населением и местными властями.

Командир – капитан 1 ранга Мартын Шпанберг

Второй командир -  лейтенант Вилим Вальтон

Начало работ – 1738. Окончание – 1739.

description:
Летом 1738 года отряд М. Шпанберга на трёх судах отправился к берегам Японии.
Но прошли только по западной части Курильских островов и вернулись на Камчатку, в Большерецк.
К началу навигации 1739 года был построен шлюп «Большерецк» специально для прохождения прибрежных камней и мелей между островами.
Все 4 судна снова вышли в море
и шли по восточной стороне Курильских островов, ведя их съемку и описание.

Южный отряд

alt: В. Вальтон «оторвался» от эскадры и ушёл искать

description:
14 июня 1739года  В. Вальтон  «оторвался»  от эскадры и ушёл искать Японию самостоятельно.
Оба командира вышли к берегам главного японского острова Хонсю почти одновременно – 16 июня 1739 года.
На обратном пути М. Шпанберг заходил и на Хоккайдо.
В. Вальтон даже произвёл высадку на берег 19 июня,
а 24 июня тоже повернул домой.
Суда порознь пришли в Охотск и представили находящемуся там В. Берингу свои отчёты.
В 1742 году корабли отряда ещё выходили
на съемку Курильских островов.

Южный отряд

description:
Южный отряд

Обнаружена Япония, сделаны описания части побережья, установлены контакты с местным населением.

Результат: отряд полностью справился с поставленной задачей.

alt: Академический отряд Задача отряда : географические, геологические, этнографические, метеорологические, исторические исследования, изучение флоры и фауны материковой

description:
Академический отряд

Задача отряда: географические, геологические, этнографические, метеорологические, исторические исследования, изучение флоры и фауны материковой Сибири и Дальнего Востока.

Начало работ – 1734. Окончание – 1740.

description:
Академический отряд

Возглавил академический отряд
действительный член Академии наук профессор Герхард Фридрих Миллер (Фёдор Иванович Миллер), направлявшийся в Сибирь в качестве
историографа экспедиции.

description:
Академический отряд

В работе отряда приняли участие
профессор химии и натуральной истории
Иоганн Георг Гмелин,
профессор астрономии Людвиг Делиль Делакроер, адъюнкт Иоганн Эгергард Фишер,
адъюнкт натуральной истории Петербургской академии наук Георг Вильгельм Стеллер,
студенты Степан Крашенинников, Василий Третьяков, Илья Яхонтов, Алексей Горланов и др.

description:
Академический отряд

В августе 1733 года отряд оборудовал и открыл
первую метеорологическую станцию в Казани,
ей передали термометр, барометр, компас
и прибор «для познания ветра».

В январе 1734 года академический отряд
прибыл в Тобольск, где провели работу по осмотру и приведению в порядок местных архивов,
отыскивая в них дела,
описывающие историю и географию края.

alt: Академический отряд Из Тобольска отряд по

description:
Академический отряд

Из Тобольска отряд по Иртышу добрался до Омска, затем посетил Семипалатинск и Усть-Каменогорск.
По пути путешественники изучали флору и фауну, собирали коллекции редких растений,
проводили геологические исследования.

В Кузнецке отряд разделился — одни направились в Томск по суше, другие на лодках спустились вниз по Томи, составив реестр селений, расположенных по берегам реки, описав обычаи, одежду и обряды местных жителей. В октябре отряд собрался в Томске.

description:
Академический отряд

Зимой и весной 1735 года ученые посетили Енисейск, Красноярск, Иркутск, переправились через Байкал и побывали в Селенгинске, Кяхте.
Летом отряд побывал в Читинском остроге
и в Нерчинске, где исследовал древние памятники, могильные курганы и рудные копи.
Путешественники шли пешком, плыли на плотах и дощаниках, ехали на лошадях.
Все наблюдения записывались в дневники.
Осенью 1735 года отряд вернулся в Иркутск.

alt: Академический отряд Зимой 1736 года студент

description:
Академический отряд

Зимой 1736 года студент Крашенинников и геодезист Иванов занимались исследованием минеральных источников на берегах реки Баргузин.

Гмелин занимался организацией метеорологических наблюдений в Якутском крае и в Охотске.
Летом 1737 года Гмелин и Миллер отправили группу под руководством Крашенинникова на Камчатку,
а сами продолжили изучение Сибири.

alt: Академический отряд В 1739 году

description:
Академический отряд

В 1739 году Миллер и Гмелин предприняли
ряд походов по Сибири, добрались до Мангазеи, поднялись по Енисею,
а затем вернулись в Красноярск.

В октябре 1739 года Миллер
получил из Петербурга распоряжение, предписывающее ему следовать в Петербург.

description:
Академический отряд

Трудами
перечисленных учёных, их сотрудников
и помощников
было положено начало научному изучению Сибири.

Результат: «отряд» справился с поставленной задачей.

description:
Несмотря на все трудности и непреодолимые
по тогдашним средствам препятствия,
Великая Северная экспедиция существенно расширила географические (и все сопутствующие) сведения о берегах Ледовитого океана.
Были нанесены на карты полярные пределы России, низовья больших сибирских рек.
Был проявлен научный подход к изучению
местных народов.
Русские «официально» достигли берегов
Америки и Японии.

Итоги Великой Северной экспедиции

description:
Сведения, добытые отрядами экспедиции,
более ста лет являлись единственным источником информации для ученых и мореплавателей всего мира. Именами командиров и активных участников экспедиции названы
моря, проливы, острова
и другие точки на карте России.

Итоги Великой Северной экспедиции

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

description: Источники: http://tur-plus.ru/sever/sever.htmhttp://www.russian-travels.ru/?p=29

title: Презентация по географии на тему: "Великая Северная экспедиция" (8 класс)


file_name: Элементы схемотехники.pptx

alt: ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРА ЭЛЕМЕНТЫ

description:
ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРА

ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ И АЛГЕБРЫ ЛОГИКИ

alt: Ключевые слова схемотехника логический элемент триггер конъюнктор сумматор

description:
Элементы схемотехники

Любое устройство компьютера, выполняющее арифмети-ческие или логические операции, может рассматриваться как преобразователь двоичной информации.

alt: Логические элементы F = A & B F =

description:
Логические элементы

F = A & B

F = A ∨ B

F =  A A A

F =  A & B A & B A & B

F =  A ∨ B A ∨ B A ∨ B

И

ИЛИ

НЕ

И-НЕ

ИЛИ-НЕ

Однотипность сигналов на входах и выходах позволяет подавать сигнал, вырабатываемый одним элементом, на вход другого элемента.

description:
Вход

00

01

10

11

Выход

0

Логический элемент И

0

00

01

10

11

0

0

0

1

1

0

0

1

1

1

&

description:
Вход

00

01

10

11

Выход

Логический элемент ИЛИ

0

00

01

10

11

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

description:
Вход

00

01

10

11

Выход

Логический элемент И-НЕ

0

00

01

10

11

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

&

description:
Вход

00

01

10

11

Выход

Логический элемент ИЛИ-НЕ

0

00

01

10

11

0

0

1

1

0

1

1

0

0

0

1

1

alt: Вход 00 01 Выход Логический элемент

description:
Вход

00

01

Выход

Логический элемент НЕ

0

0

1

1

0

1

description:
Логические элементы

Схема и обозначение четырёхвходового конъюнктора

A

B

C

D

A

B

?

Каким логическим элементом можно заменить данную комбинационную схему?

alt: Логические элементы № 1 . Построить комбинационную схему по функции:

description:
Логические элементы

№ 1. Построить комбинационную схему по функции:
F A, B A, B A, B =  A A A  &  B B B  ∨ A & B

&

&

A

B

description:
Сумматор

pi+1

pi

+

an

an-1

…

ai

…

a1

a0

bn

bn-1

bi

b1

b0

sn

sn-1

si

s1

s0

Входные данные

Выходные данные

si

pi+1

1

1

1

1

0

0

0

0

Выход

Вход

ai

bi

pi

0

1

1

0

1

0

1

0

pi+1= ai&bi&pi ∨ ai & bi & pi  ∨ ai & bi & pi

∨ ai & bi & pi

∨ ai & bi & pi

∨ ai & bi & pi

A=A ∨ A

∨ ai & bi & pi

∨ ai & bi & pi

pi+1= bi&pi ∨ ai & pi  ∨ ai & bi

alt: Сумматор si pi+1 0 1 0 1 Выход

description:
Сумматор

si

pi+1

0

1

0

1

Выход

Вход

ai

bi

pi

0

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

0

0

0

0

si = 1

В сумме три
единицы

В сумме есть одна
единица, но не было перехода через разряд

ai  & bi & pi

∨

pi+1= bi&pi ∨ ai & pi  ∨ ai & bi

alt: Сумматор pi+1 = ai & bi ∨ ai & pi ∨ bi & pi a b p pi +1 1 & 1 si 1 &…

description:
Сумматор

pi+1= ai&bi ∨ ai & pi  ∨ bi & pi

a

b

p

pi +1

1

&

1

si

1

&

&

&

&

description:
Триггер

Михаил Александрович Бонч-Бруевич (1888–1940) – русский и советский радиотехник, основатель отечественной радиоламповой промышленности.
	Работал в области радиовещания и дальней связи на коротких волнах. В 1918 году предложил схему переключающего устройства, имеющего два устойчивых рабочих состояния, под названием «катодное реле». Это устройство впоследствии было названо триггером.

description:
RS-триггер

R

S

0

1

1

0

Q

0

1

0

1

0

1

0

1

Q

Схема хранения разряда
двоичного числа

0

0

Вход S (от англ. set установка)

Вход R (от англ. reset сброс)

Старое состояние триггера

Новое состояние
триггера

0

1

0

0

0

0

1

0

1

1

1

0

0

0

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

0

1

0

0

0

1

1

0

0

0

Устойчивая работа невозможна

При R=0 и S=0, триггер сохраняет исходное состояние

Что происходит при значениях R=0 и S=1?

Что происходит при значениях R=1 и S=0?

description:
Триггер

Триггер используется для хранения информации в оперативной памяти и внутренних регистрах компьютера.   Память содержит миллионы триггеров.

Режим работы триггера

Вход R (сброс)

Вход S (установка)

Состояние триггера Q

Хранение предыдущего состояния

0

Q

Установка триггера в 0

1

0

Установка триггера в 1

0

1

Запрещенное состояние

1

Недопустимо

description:
Самое главное

Преобразования информации в блоках компьютера производятся логическими устройствами двух типов: комбинационными схемами и цифровыми автоматами с памятью.
Дискретный преобразователь, который выдает после обработки двоичных сигналов значение одной из логических операций, называется логическим элементом. Схема, выполняющая суммирование двоичных чисел, называется сумматором. В цифровых автоматах с памятью набор выходных сигналов зависит от набора входных сигналов и от внутреннего состояния устройства.
Триггер – логический элемент, способный хранить один разряд двоичного числа. Оперативная память современных компьютеров содержит миллионы триггеров. Компьютер состоит из огромного числа логических устройств, образующих все его узлы и память.

description:
Вопросы и задания

Запишите логическую функцию соответствующую схеме и определите каким элементом ее можно заменить.

Ответ

Ответ

A

B

F =  A ∨ B A ∨ B A ∨ B

Используя элементы И, НЕ составьте преобразователь любого сигнала в 1.

description:
Вопросы и задания

Приведенная схема должна реализовывать функцию, заданную таблицей истинности. Как правильно подключить схему?

Подсказка I

A

C

B

A

B

C

0

1

1

0

1

0

1

0

F

0

1

0

1

Подсказка II

Ноль на красном проводе должен гарантировать значение 0 на выходе.

Найдем значение 0 на выходе при 1 на красном проводе (B).

Ответ

title: презентация по теме "Элементы схемотехники"


file_name: Региональная составляющая.pptx

description:
Реализация модели «Региональная составляющая содержания учебного предмета «Изобразительное искусство» в 5 классе УМК  под ред. Б.М.Неменского

Быковская Радмила Николаевна учитель ИЗО Мурманский академический лицей

description:
№

«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»           5 класс.  Н.А.Горяева, О.В.Островская Под ред. Б.М. Неменского – М. Просвещение 2017г.

Кол-во часов

    Региональная составляющая

1

Одежда говорит о человеке

1

Одежда Саамов

2

Древние образы в народном искусстве

2

Саамская вышивка бисером
Саамские украшения и обереги

3

Народный праздничный костюм

Поморский народный костюм

4

О чём рассказывают нам гербы и эмблемы

Гербы городов Кольского полуострова

5

Убранство русской избы

1

Деревянное зодчество Кольского полуострова

Кол-во часов

alt: Одежда Саамов

description: Одежда Саамов

alt: Саамская вышивка бисером

description: Саамская вышивка бисером

alt: Саамские украшения и обереги

description: Саамские украшения и обереги

alt: Поморский народный костюм

description: Поморский народный костюм

alt: Гербы городов Кольского полуострова

description: Гербы городов Кольского полуострова

description:
Таким образом,познавая мир искусства с региональной                составляющей,
у детей
развивается интерес к творчеству
своего региона и любовь к Родине.

intro: Использование региональной составляющей на уроках изобразительного искусства в 5 классе


file_name: Практическая работа с процессором MSWORD Задание 6.pptx

description: Практическая работа с текстовым процессоромMS Word 7,10

alt: Основные этапы создания документа

description: Основные этапы создания  документа

alt: Задание 6. форматирование текста

description:
Задание 6.
форматирование текста. Работа со стилями.

description:
     Стиль - это набор форматирующих команд, сохраняемый под своим именем для многократного использования.
         Основные стили  позволяют не только красиво и качественно оформить документ, но и  автоматизировать расстановку нумерации его разделов и глав, рисунков и таблиц, создать оглавление или указатель.
Стили абзацев включают форматирование символов всего абзаца, расположение абзацев, обрамление и заливку, язык, используемый для проверки орфографии.
Стили символов включают только установки форматирования символов.

Понятие стиля

alt: Основные этапы создания документа

description:
Основные этапы создания  документа

Вставка объектов в документ

Этап

title: Практическая работа с ТП MSWord.Задание 6.


file_name: изложени ч1ег1ардиг.pptx

alt: Чеченский язык (Солтаханов Э.Х

description:
Чеченский язык (Солтаханов Э.Х.,Солтаханов И.Э.)2 класс

Изложени «Ч1ег1ардиг»

Подготовила:
учитель начальных классов
Межидова Рашан Шахитовна

alt: Х1етал-метал. Куьйгаш а дац, бел а яц, поппарх х1усам йо? 1алашо йовзийтар

alt: Чулацамах бераш кхетор. -Мила вара урамехула схьавог1уш? -Х1ун гира берашна?

alt: Мича дахара бераш? Воккхачу стага муьлха дарба дира цунна?

description: -Х1ун дира берашна тоделлачу ч1ег1ардигана?

alt: Мича хь 1аш ду ч1ег1ардиг? Муха аьлла цо баркалла?

description:
-Мичахь 1аш ду ч1ег1ардиг?
Муха аьлла цо баркалла?

description:
План
1.Ч1ег1ардиг карор.
2.Ч1ег1ардигана дарба дар.
3.Ч1ег1ардиган баркалла.

Изложени язъян кечам бар.

alt: Уьн т1е д1аяздо хала дешнаш.

description:
Уьн т1е д1аяздо  хала  дешнаш.
Урамехула,1уьллуш,зоьпарш,д1абихкира.

Дешнийн талларш.

alt: Изложени язъяр. (Бераша шаьш бо болх)

description: Изложени  язъяр.(Бераша  шаьш бо болх)


file_name: Презентация2.ppt

description:
Правила игры

На экране монитора будут появляются вопросы.
Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа, только один из которых правильный.

В игре участвуют все участники группы.

alt: What is the official language in

description:
What is the official language in Great Britain?

English
French
Russian
Chinese

50:50

10 EURO

alt: English is the official language in

description: English is the official language in Great Britain

alt: Great Britain is divided into…

description:
Great Britain is divided into….

three parts
 five parts
four parts
two parts

100 EURO

50:50

description: Great Britain is divided into four parts.

alt: Big Ban is … An animal in the Zoo

description:
Big Ban is …

An animal in the Zoo
A clock
A horse

50:50

10 EURO

alt: Big Ban is а clock

description: Big Ban is а clock

description:
Биг-Бен

Биг-Бен, голос Лондона, показывает точное время с 1859 года. Строительство часовой башни высотой в 320 фунтов началось в 1837 году при восхождении на престол королевы Виктории. Конструктор часов, Сэр Эдмунд Гримторп, архитектор и часовщик скончались до того как колокол весом в 13,5 тонн был установлен за четырьмя циферблатами часов, площадь из которых 23 кв. фунта

alt: When do British people celebrate

description:
When do British people celebrate Christmas?

 the 25 of December
  the 10 of December
 the 15 of January
 the 30 of February

50 EURO

50:50

description: The 25 of December British people celebrate Christmas

alt: What is the Tower of London now?

description:
What is the Tower of London now?

A prison
A museum
A house
A fortress

50:50

50 EURO

alt: The Tower of London is а museum

description: The Tower of London is а museum.

alt: Лондонский Тауэр За свою историю

description:
Лондонский Тауэр

За свою историю Лондонский Тауэр был и крепостью, и дворцом, и хранилищем королевских драгоценностей, и арсеналом, и монетным двором, и тюрьмой, и обсерваторией, и зоопарком, и местом, привлекающим туристов". Сначала королевская семья жила в хорошо защищенной Белой башне, толщина стен которой достигает I5 футов. Сегодня Тауэр, который уже не является ни дворцом, ни тюрьмой, сохранил традиционные черты, начиная от одежды бифитеров (солдат охраны) до церемоний Тауэра.

alt: The name of the palace where the

description:
The name of the palace where the Queen lives is …

The Tower of London
The White House
The Buckingham Palace

50:50

100 EURO

description:
The name of the palace
where the Queen lives is The Buckingham Palace

description: Букингемский дворец - рабочий кабинет монархии. Задачи обслуживающего персонала разнообразны: от содержания дворца до организации банкетов для глав других государств послов и церемонии награждения. Отсюда начинаются многие королевские церемонии, например. Государственное открытие сессий парламента осенью или церемония "Трупинг-де-Колор" в честь дня рождения Королевы в июне. В Королевской галерее, построенной на месте часовни, разрушенной во время войны, проводятся выставки из королевских коллекций. Королевские конюшни с лошадьми, попонами, с великолепной государственной каретой, расписанной итальянским художником Чиприани, и более современными экипажами и автомашинами также открыты для публики.

alt: The capital of Great Britain is …

description:
The capital of Great Britain is …

Paris
London
Moscow
Cardiff

50:50

10 EURO

alt: The capital of Great Britain is

description: The capital of Great Britain is London

alt: What can you see in Trafalgar Square?

description:
What can you see in Trafalgar Square?

Nelson statue
King memorial
Queen memorial

euro

50:50

100 EURO

alt: We can you see the Nelson statue in the

description: We can you see the Nelson statue in the Trafalgar Square

description:
Трафальгарская площадь в Лондоне была основана не так давно – в 1820 году
 Была названа в честь победы Англии в Трафальгарской битве.
Так же был установлен памятник на Трафальгарской площади - колонна Нельсона, в память о погибшем в той битве талантливом адмирале Нельсоне. Колонна стоит и по сей день, являясь одним из самых узнаваемых символов Лондона.
Колонна Нельсона представляет собой 44-метровый гранитный монумент, увенчанный пятиметровой статуей адмирала. Верхушка колонны и пьедестал оформлен бронзой, которую отлили из трофейных французских пушек. По бокам от колонны расположены статуи львов и фонтаны, а по 4-м сторонам площади расставлены 4 постамента.

alt: The legend says that without them the

description:
The legend says that without them the Tower will fall

The cats
The squirrels
The ravens

50:50

100 EURO

description:
The legend says
that without the ravens
the Tower will fall

alt: Когда Джон Фламстед, астроном при дворе

description: Когда Джон Фламстед, астроном при дворе Чарльза II, делал замеры на белой башни, он столкнулся со стаей воронов, которые жили среди башен Тауэра. Он обратился к королю, который приказал убить воронов. Однако, какой то неизвестный предупредил Чарльза, что если вороны исчезнут, то белая башня рухнет, вместе с ней и вся британская монархия и королевство. Чарльз, впервые услышал о легенде, очевидно, поверил в нее, поскольку приказал оставлять шестерых воронов на башне, а остальных убивать.  С тех пор легенда расширилась, что бы создать сначала судьбу британской империи, а позже и содружество с этими воронами. Учитывая их высокий статус, воронов всячески приманивают, что бы те не улетали, в частности обрезают им крылья.

description:
The name of the river in London is…

 euro
The Volga
The Thames
The Nile

50:50

10 EURO

alt: The Thames

description: The Thames

alt: The Princess Diana was the wife of …

description:
The Princess Diana was the wife of ….

Prince John
Prince Robert
Prince Wilhelm
Prince Charles

50 EURO

50:50

alt: The Princess Diana was the wife of

description: The Princess Diana was the wife of Prince Charles

description:
What is the center of cinema productions in the USA

New York
Washington
Boston
Hollywood

10 EURO

50:50

description: Hollywood is the center of cinema productions in the USA

description: Голливуд – район города Лос-Анджелес, расположенный к северо-западу от центра города. Традиционно Голливуд ассоциируется с американской киноиндустрией, поскольку в этом районе находится много киностудий, и живут многие известные актеры.

alt: Thank you for your game! Good bye!

description:
Thank you for your game!

Good bye!

title: Внеклассное мероприятие на английском языке


file_name: 1 ОТКР УР ЗВУКИ П-М.pptx

alt: Открытый урок в детском садике

description:
Открытый урок в детском садикеТема:  «Автоматизация звуков / П/ и /М/ в словах, фразах»

Подготовила:
Учитель -сурдопедагог Байцаева Л.А.

alt: РАБОТА НАД ДЫХАНИЕМ

description: РАБОТА   НАД   ДЫХАНИЕМ

alt: РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА А О У И

description:
РЕЧЕВАЯ   ЗАРЯДКА

А   О   У   И   Э  Ы   Я   Ё    Ю  Е
ПА   ПО   ПУ   ПИ   ПЭ   ПЫ   ПЯ   ПЁ   ПЮ   ПЕ
МА МО   МУ   МИ   МЭ   МЫ   МЯ   МЁ   МЮ   МЕ

alt: СЧИТАЙТЕ ОДНОВРЕМЕННО

description: СЧИТАЙТЕ ОДНОВРЕМЕННО

description:
4

7

1

6

10

2

8

3

9

5

description:
1

9

5

7

4

3

2

8

 6

10

intro: открытое фронтальное занятие в дошкольной группе детского сада

дефектология

group: Педагогика

title: открытое фронтальное занятие