file_name: Технология выполнения асимметричной   женской стрижки.pptx

alt: Тема: «Технология выполнения асимметричной женской стрижки»

description:
Оглавление:

Введение
1. Историческая справка
2. Виды парикмахерских работ
3. Инструменты и принадлежности
4. Организация рабочего места
5. Техника безопасности
6. Технологический процесс
Заключение
Список литературы

alt: Введение Парикмахерское искусство - в широком смысле, под ним понимается способность особого специалиста создать и подчеркнуть образ человека за счёт мытья головы, стрижки, укладки и…

description:
Введение

Парикмахерское искусство - в широком смысле, под ним понимается способность особого специалиста создать и подчеркнуть образ человека за счёт мытья головы, стрижки, укладки и серии прочих процедур, таких как окрашивание, химическая завивка и так далее.
В этом плане парикмахер отличается от простого стилиста, поскольку работает с более узким ореолом деятельности - головой человека, в классическом понимании.
История парикмахерского искусства насчитывает тысячелетия. Как ни странно, прическа появилась в первобытном обществе намного раньше, чем одежда. Уже в V тысячелетии до нашей эры люди уделяли немалое внимание уходу за волосами.

description:
1.Историческая справка

В 1909 году появились первые женские короткие стрижки.
Когда началась первая мировая война, многие женщины ухаживали за ранеными в госпиталях. Им не хватало времени на замысловатые сооружения, поэтому волосы все чаще стригли. Короткая стрижка уверенно вошла в женскую моду.
Стриженые волосы служили основой для причесок «фокстрот», «полька», «танго», получивших названия от популярных тогда танцев. Началу XX века обязана своим рождением и всемирно известная стрижка «каре».
С марта 1917 года короткая стрижка была обречена стать модным бестселлером. Потому что в один прекрасный день ни кто иной, как сама Коко Шанель появилась на публике с коротко подстриженными волосами.

description:
Видал Сэссун подарил миру уникальную технологию точных геометрических стрижек. Идеально выполненные стрижки, не требующие сложной укладки, благодаря изобретенному и отшлифованному до совершенства методу градуировки, совершили революцию в парикмахерском деле.
В итоге возник метод, при помощи которого может быть виртуозно выполнена стрижка любой формы - боб, каре, паж и многое другое.
Мастер оттачивал изобретенную технологию в течение 9 лет - «симметричная», «асимметричная», «боб», «пятиконечная» стрижки - все это плоды длительной работы Сэссуна.
Асимметричные стрижки в настоящее время опять входят в моду. Нынешняя молодежь смогла определить место подобным прическам - самая вершина популярности.
Девушки, которые отличаются энергичностью и смелостью, всегда выберут асимметричные короткие стрижки.

description:
2.Виды парикмахерских работ

 Окрашивание волос - нанесение красящего вещества на волосы. Окрашивают волосы с целью скрыть седые волосы, изменить естественный цвет волос, придать ему новый оттенок, блеск.

description: Искусство прически - история прически уходит своими корнями в древность, когда у первобытного человека родилось желание как-либо себя украсить, чтобы выделиться среди соплеменников.

description: Химическая завивка - химический процесс, в результате которого прямые волосы становятся завитыми.

description:
Укладка волос - это создание прически с использованием специальных средств.
Существует 4 основных вида укладки: горячая,  холодная, воздушная, комбинированная.

description: Стрижка волос - это изменение длины волос с помощью режущих инструментов (ножницы, бритва).

description:
3.Инструменты и принадлежности

Пеньюар -  помогает соблюдать чистоту, опрятность и гигиену для клиента.

Воротничок - предотвращает попадание большого количества состриженных волос на шею.

Распылитель - помогает увлажнить волосы во время стрижки.

description:
Ножницы - для выполнения операции по стрижке волос.

Филировочные ножницы - нужны для прореживания концов, уменьшения объема, для создания мягких переходов в стрижке и сглаживания грубых элементов.

Зажимы - с помощью них можно заколоть волосы, чтобы они не мешались.

description:
Машинка - для выполнения операций по стрижке волос.

Фен - нужен для того, чтобы высушить волосы и придать объем волосам.

Утюжок - с помощью него можно выпрямлять вьющиеся волосы, придавать гладкость прямым, и создавать кудрявые локоны.

description:
Расческа с хвостиком – с помощью данной расчески можно четко и равномерно разделить волосы на тонкие пряди.

Лак для волос - нужен для фиксации прически.

description:
Шампунь - одно из самых главных и  распространенных средств по уходу за волосами.

Бальзам - средство для ухода за волосами, которое изменяет их текстуру и внешний вид.

description:
4.Организация рабочего места

Рабочее место парикмахера оборудуется туалетным столом и креслом. В столике имеются выдвижные ящики для инструмента, приспособлений.
Над столиком установлено прямоугольное или овальное зеркало размером не менее 60x100см.
Мастер обязан содержать в чистоте свое рабочее место и свои инструменты. По окончании рабочего дня туалетный стол и все принадлежности необходимо дезинфицировать. Парикмахер должен выполнять правила личной гигиены, чтобы не стать переносчиком заболеваний. Перед обслуживанием каждого клиента он обязан тщательно вымыть руки с мылом, обращая особое внимание на участки кожи, где могут скапливаться загрязнения (складки кожи, подноготные пространства и другое).

description: Перед началом работы мастер должен подготовить рабочее место к приему посетителей. При подготовке к работе необходимо убедиться в наличии нужных инструментов,                           продезинфицировать их, разложить в определенном порядке, проверить исправность инструментов.

description:
5.Техника безопасности

Каждый парикмахер в течение своего опыта не раз сталкивался с травмами на производстве - будь то порез от бритвы или ожог утюжком. Так часто охрана труда парикмахера в том или ином аспекте в ходе спешки и недостатка времени откладывается на второй план.
Казалось бы, простые на первый взгляд вещи, на самом деле таят в себе скрытые опасности.
Инструкция по охране труда парикмахера должна всегда быть направлена на сохранение безопасности парикмахера и клиента во время нахождения в салоне.

description:
Стоит отметить некоторые моменты, которые предусматривает охрана труда парикмахера:
Пожарная безопасность
Электробезопасность
Чистота
Техника безопасности при работе парикмахера также включает в себя медицинские осмотры и как следствие - у каждого работника должна иметься в наличии медицинская книжка.
Работники салона должны быть обеспечены предметами индивидуальной защиты и спецодеждой.

alt: Техника безопасности парикмахера предписывает соблюдение персоналом правил личной гигиены: верхнюю одежду, головные уборы, обувь, личные вещи оставлять в гардеробной; перед началом и после окончания работы…

description:
Техника безопасности парикмахера предписывает соблюдение персоналом правил личной гигиены: верхнюю одежду, головные уборы, обувь, личные вещи оставлять в гардеробной; перед началом и после окончания работы с клиентом мыть руки с мылом; ухаживать за кожей рук, используя смягчающие крема и защитные лосьоны; осуществлять окрашивание в резиновых перчатках.
Действия по подготовке и завершению работы с клиентом:
перед тем, как пригласить клиента в кресло, необходимо привести в порядок рабочее место;
пригласить клиента присесть в кресло;
в ходе беседы выяснить, какие именно типы работ желает клиент;
продезинфицировать инструменты и помыть руки в присутствии клиента;
перед работой провести диагностику волос и кожи на наличие заболеваний;
покрыть клиента салфеткой и пеньюаром;
при окрашивании волос провести тест на чувствительность и только после отрицательной реакции приступать к покраске

alt: После окончания работы с клиентом нужно выполнить следующие действия: • выяснить у клиента, доволен ли он; • дать советы по дальнейшему уходу за волосами; •…

description:
После окончания работы с клиентом нужно выполнить следующие действия:
•	выяснить у клиента, доволен ли он;
•	дать советы по дальнейшему уходу за волосами;
•	проводить клиента;
•	убрать свое рабочее место: сменить белье, подмести пол, вымыть стол и раковину,  продезинфицировать инструменты.

description:
6.Технологический процесс

1. Каре на ножке с диагональю вперед;
2. Короткая стрижка;
3. Асимметричная стрижка Битл.

alt: Технология выполнения короткой стрижки:

description:
Технология выполнения короткой стрижки:
Стрижка затылочной зоны;
Окантовка теменной и височных зон;
Стрижка на пальцах в меньшей зоне;
Стрижка методом «наложение пряди на прядь» в большей зоне

alt: Выполнение асимметричной стрижки

description: Выполнение асимметричной стрижки.1.	Покрываем клиента пеньюаром. Расчесываем волосы.

alt: 2-3. разделяем волосы для стрижки.

description: 2-3. разделяем волосы для стрижки.

description: 4.Простригаем висок с углом оттяжки и среза 90/90.

alt: Выполняем тушевку затылочного сектора

description: 5.	Выполняем тушевку затылочного сектора.

description: 6.	Волосы затылочного сектора стрижем, используя стабильную контрольную прядь в центре, с углом оттяжки и среза 90/90. Волосы теменного сектора стрижем на удлинение к лицу, ориентируясь на длину подстриженного ранее сектора.

alt: 7. Оформляем челку.

description: 7.	Оформляем челку.

alt: До

description: До                                                        После

description:
Заключение

Красивые, блестящие, сильные и ухоженные волосы - мечта каждой женщины. К тому же именно по внешнему виду определяется состояние здоровья человека.
В ходе выполнения дипломной работы, целью которой являлось моделирование асимметричной женской стрижки  на конкретном клиенте, были систематизированы углублённые знания в области технологии и моделирования парикмахерских работ.
По результатам выполненной работы, можно сделать следующий вывод. Технология, моделирование для создания причёски подобраны верно с учетом индивидуальных особенностей, актуальных тенденций весна лето 2018, цветотипа и пожеланий модели. Были разработаны несколько вариантов оформления прически.
Цели и задачи дипломной работы были выполнены.

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Ветрова А

description:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.	Ветрова А. Парикмахер–стилист / Серия «учебники, учебные пособия». – Ростов н. / Д: Феникс, 2016. – 352 с.
2.	Кулешков О. Н. Технология и оборудование парикмахерских работ: учебник для НПО. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. –144 с.
3.	Одинокова И. Ю. Технология парикмахерских работ: учеб. пособие для НПО – М.:  Издательский центр «Академии», 2016. – 176 с.
4.	Санитария и гигиена парикмахерских услуг : учебник для студ. сред. проф. образования / Л.Д. Чалова, С. А. Галиева, А. В. Уколова. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 160 с.

tags: 43.01.02 Парикмахер


file_name: владимир 1.ppt

alt: Правление князя Владимира. Крещение

description: Правление князя Владимира. Крещение Руси.

alt: План урока Правление князя Владимира

description:
План урока

Правление князя Владимира.(980-1015)
Причины принятия христианства на Руси.
Крещение Руси.
Значение принятия христианства.

description:
Проблемный вопрос:

Как принятие христианства изменило князя Владимира?
Каково значение принятия христианства для дальнейшего развития государства?

alt: Князь Владимир и былины. После смерти

description:
Князь Владимир и былины.

После смерти Святослава между его
детьми сидевшими в разных городах началась война.
Подумайте почему?

Киев

Искоростень

Новгород

Ярополк

Владимир

Олег

alt: Владимир Годы правления (980 – 1015)

description:
князь
Владимир

Годы правления
(980 – 1015)

description:
Князь Владимир и былины.

Ярополк пошел на Олега, и тот погиб в битве с братом. Земля древлянская была присоединена к Киеву. Владимир с варягами пошел на Киев, ему помогал его дядя Добрыня. Владимир велел убить Ярополка. Так он стал Великим князем.
Почему, несмотря на этот факт, историк Карамзин Н.М. говорит, что Владимир «родился быть государем великим»?

А.Лосенко.
Владимир и Рогнеда.

description:
Направления внутренней и внешней политики

Восстановил вновь единство Русской земли;
Укрепил систему управления страной;
Продолжил активную внешнюю политику Святослава (поход в Волжскую Булгарию, столкновения с Польшей)
Создал оборонительную систему на юге.

alt: Попытки религиозной реформы в 80-е гг

description:
Попытки религиозной реформы в 80-е гг X века.

В 10 в. Киевская Русь считалась в Западной Европе «Дикой Страной».     Почему?
Язычество по ряду причин не удовлетворяло Владимира. Почему?
Еще в 980 г. он приказал свести всех идолов в капище на берегу Днепра и объявил Перуна главным богом. Но потерпел неудачу.

Языческое капище.

description:
Крещение Руси.

Поэтому Владимир стал искать религию, присматриваясь к соседям. Выслушав их послов он отправил к ним своих людей.

А.Иванов.Крещение
 великого князя
Владимира в Корсуни

description:
Крещение Руси.

В 988 г. Князь Владимир  принял крещение. В 990 г. по приказу князя киевлян загнали в воды Днепра и византийские священники разом их крестили. В Новгороде Добрыня крестил жителей «Огнем и мечом». Но еще несколько веков жители Руси продолжали одновременно поклоняться и языческим богам.

В.Васнецов.
Крещение Руси.

alt: Крещение Владимира 988 год Какое имя при крещении получил князь

description:
Крещение Владимира988 год

Какое имя при крещении получил князь Владимир?

alt: МОНОТЕИЗМ – единобожие, вера в одного

description: МОНОТЕИЗМ – единобожие, вера в одного Бога.

alt: Исторические причины крещения Руси:

description:
Исторические причины крещения Руси:

Новая вера способствовала укреплению княжеской власти, объединению различных племен в державе Рюриковичей;
Этого требовали международные условия. Почти весь европейский мир уже перешел к христианству, и Русь более не могла оставаться языческой окраиной;
Христианство приобщало Русь к высокой духовности, важнейшим достижениям культуры. Оно вводило новые правила жизни людей, запрещало многоженство и кровавые жертвоприношения. Укреплялись семьи, смягчались нравы;

description:
Проблемный вопрос?

- Как принятие христианства изменило князя Владимира?
-Каково значение принятия христианства для дальнейшего развития государства?

alt: Значение принятия христианства

description:
Значение принятия христианства

Укрепление единства страны и центральной власти
Изживание сепаратизма отдельных земель и сложение общерусского самосознания
Развитие феодальных отношений
Рост международного престижа
Развитие культуры (письменность, иконопись, фрески, каменное зодчество, школы…)

В. Васнецов
Крещение Владимира

Константинопольский патриарх

Митрополит киевский

Епископы

Церковная
иерархия

Десятина

Иларион – первый русский (1051)

description: При князе Владимире сложилось Древнерусское государство с единой территорией, системой власти, единой верой и православной культурой.

title: Презентация по Истории России для 6го класса по теме "Правление князя Владимира. Крещение Руси"


file_name: презентация золотая рыбка 1.ppt

alt: Золотые рыбки ПОДГОТОВИЛА: Баранова

description:
Золотые рыбки

ПОДГОТОВИЛА: Баранова Елена Анатольевна

description:
Характеристика рыбок

Прародителем золотых рыбок считается обыкновенный карась (семейство карповых). Размер золотых рыбок – до 35 см в естественных условиях, и до 15 см в аквариуме;
Продолжительность жизни – до 40 лет. После 8 лет теряется способность к размножению.
Продолжительность жизни напрямую зависит от качества условий содержания и размера аквариума, в тесных круглых аквариумах на 10 литров рыбка проживет не более 10 лет.
По характеру они стайные, и если есть возможность, лучше покупать не менее трех рыбок. Они миролюбивы и дружелюбны .

description:
РАЗНОВИДНОСТИ ЗОЛОТЫХ РЫБОК

Обыкновенная золотая рыбка. Пригодна для разведения как в аквариумах, так и в открытых водоемах. Эта порода наиболее близка к естественной форме серебряного карася.

description:
Тело удлиненное (до 30 см), хвост короткий, раздвоенной формы. Основные цвета красный, белый и красно-белый. В аквариумах редки, чаще содержатся в крупных искусственных водоемах.

Японская золотая рыбка Вакин

description:
 Демекин или телескоп
Совершенное тело имеет форму удлиненного куриного яйца. Хвостовой плавник удлиненный, раздвоенный, глаза выпуклые. Глаза золотой рыбки телескоп могут достигать в диаметре 5 см и иметь шаровидную, цилиндрическую или коническую форму. Их называют звездочетами или небесным оком. Среди вариаций, входящих в состав породы, выделяют рыбок с чешуей и бесчешуйчатых. Их окраска отличается большим разнообразием. Она может быть как однотонной, так и пестрой.

description:
Вуалехвост
Очень красивая золотая рыбка, спокойный и медлительный аквариумный обитатель с яйцевидным или шарообразным телом, длина которого достигает 20 см. Отличительной особенностью этой породы золотой рыбки и ее вариаций является пышный длинный хвост, имеющий вид ленты. Его длина превышает размеры тела в несколько раз.

description:
Прототип вуалехвоста. медлительная и теплолюбивая аквариумная порода золотых рыбок с характерным телом шаровидной формы и высокой спиной, образовавшейся из-за искривленного позвоночного столба. Длина тела рыбок может достигать 20 см. Голова у Риукина крупная, с довольно большими глазами. Расцветка рыбок этой породы отличается разнообразием. Встречаются экземпляры с красным, розовым, белым и даже пестрым цветом чешуи.

Риукин

description:
Тело короткое, яйцеобразное. Как и львиноголовки, рыбки ранчу обладают наростами на голове и не имеют спинных плавников. Имеют треугольный хвост. Современные породные вариации ранчу характеризуются большим разнообразием окраски чешуи, в которой присутствуют оранжевый, белый, красный и черный цвета.

Ранчу или львиноголовка

alt: Шубункин Называется также калико

description:
Шубункин
Называется также калико. Тело удлиненное, плавники по сравнению с золотой рыбкой удлинены. Чешуя прозрачна, поэтому шубункина часто называют бесчешуйным. В окраске сочетаются красный, белый, черный, желтый и синий цвета, причем синий появляется на 2-3 году жизни.

description:
Комета
Комета напоминает обыкновенного карася. От него эта рыбка отличается окраской и большей длиной плавников. У чистокровных представителей породы длина хвоста может превышать величину тела в три-четыре раза. Наиболее ценными считаются золотые рыбки кометы с серебристой окраской чешуи, глазами ярко-красного цвета и хвостом лимонно-желтой окраски.

description:
Оранда

Одна из самых необычных и пестрых по окраске пород искусственно выведенной аквариумной золотой рыбки шлемовидного типа. Оранда является разновидностью вуалехвоста и отличается от него эффектными наростами на голове. Из-за такого интересного «головного убора» аквариумисты часто называют представителей этой породы «красной шапочкой». Причем, чем крупнее у рыбки ее «шапочка», тем особь считается ценнее.

description:
Жемчужинка

Порода, характеризующаяся вздутым яйцеобразным телом средней длины (до 15 см) с короткими боковыми и грудными плавниками. Отличительной особенностью таких рыбок являются выпуклые чешуйки, напоминающие по форме разрезанные на две части жемчужины.

description:
Пузыреглаз (водяные глазки)

Малоподвижный аквариумный вид золотых рыбок с телом яйцевидной формы и головой, плавно переходящей в спину. Длина тела пузыреглаза может достигать 15-18 см. Отличительным признаком породы служат своеобразные, наполненные жидкостью, растущие возле глаз пузыри, величина которых может достигать 25% от размеров тела рыбки.

description:
Уход за рыбками

Содержание золотых рыбок в аквариуме требует соблюдения определенных правил, так как они являются довольно капризными обитателями. Для аквариумных золотых рыбок очень важно соблюдать температурный режим. Длиннотелые питомцы комфортно чувствуют себя при температуре воды от 17 до 26 градусов, а для короткотелых золотых рыбок показатель температуры колеблется в пределах 21– 29. Поэтому иногда может потребоваться дополнительный подогрев воды.

alt: Выбор аквариума Они любят очень много места, поэтому при выборе аквариума нужно придерживаться формулы – минимум 50 литров на одну рыбку, то есть аквариум должен…

description:
Выбор аквариума

Они любят очень много места, поэтому при выборе аквариума нужно придерживаться формулы – минимум 50 литров на одну рыбку, то есть аквариум должен быть большой. Обязательным условием является хорошая аэрация в аквариуме, так как золотые рыбки довольно требовательны к содержанию в воде кислорода.

description:
Питание
Кроме растений, рыбка любит перекусить как живыми кормами, там и сушеными. К живым относятся мелкие насекомые, дафния, мотыль. К сушеным относятся хлопья и гранулированный корм. Золотые рыбки довольно прожорливы и могут съесть все, чем их накормят. Вся порция корма должна быть съедена в течение пяти минут, если это сухой корм, и за 10-20 минут, если это живой или растительный корм. Оставшийся корм необходимо сразу же удалить из аквариума, чтобы не загрязнять воду.

description:
Размножение
Перед нерестом рыбок необходимо усиленно кормить живым кормом. На нерест рыбок рекомендуется отсаживать в специальный небольшой аквариум, литров на 20-30. Он еще называется нерестовик. Его нужно оборудовать ярким освещением и мощным аэратором. Также на дно помещают клубок из нейлоновой нити или сети, можно использовать капроновую мочалу. Там самочка будет метать икру. Мальков обязательно пересаживают в отдельный аквариум.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В презентации рассказывается о том, какие виды золотых рыбок существуют, откуда они родом, а также о том, как кормить и ухаживать за ними.

экология

group: Дисциплины

title: Презентация "Золотые рыбки"


file_name: Русская изба -окошки все резные, да ставни расписные.pptx

description:
«Деревянная изба – окошки все  резные, да ставни расписные»

Выполнил: ученик 4 класса
МАОУ «СОШ №13»
 Вотчель Дмитрий
 Руководитель: Галкина М.В.

alt: Ставни и наличники «Мир русской избы»

description:
Ставни и наличники

«Мир русской избы»

alt: Мы с родителями живём в своём доме

description: Мы с родителями живём в своём доме

alt: Cело Куваши, ул. Советская 171

description:
Cело Куваши, ул. Советская 171

Вот тут сделали модный  сайдинг

description: Мой взгляд остановился на старой избушке, которая смотрелась несколько убого на фоне соседних домов. (с. Куваши, ул. Советская)

alt: Наличники и ставни на окнах, вот что остановило мой взгляд

alt: Ставни и наличники (с. Куваши, ул

description: Ставни и наличники (с. Куваши, ул. Советская)

alt: Цель моей работы: изучить историю развития резных наличников и ставен

description:
Задачи исследования:

 1.Найти  информацию об истории резных наличников и ставен;

2.Проанализировать полученные результаты, применить их на практике

alt: Методы исследования: 1. Анкетирование 2

description:
Методы исследования:

1. Анкетирование

2. Интервьюирование

3.Обобщить полученные данные.

alt: Объект исследования: русская изба

description:
Объект исследования:

  русская изба

alt: Предмет исследования: наличники и ставни

description:
Предмет исследования:

наличники и ставни

alt: Место исследования: п. Центральный с

description:
Место исследования:

п. Центральный

 с. Куваши

 г. Златоуст

alt: Актуальность: Так хочется сделать нашу жизнь яркой и красочной!

alt: 1. Русская изба

description: 1. Русская изба

alt: Конёк крыши

description: Конёк  крыши

alt: История развития резных наличников и ставен

description: 2.История развития резных наличников и ставен

description: Оконные наличники до XVII в. имели простейший рисунок, символизирующий солнце.

description: Данная конструкция предусматривает своеобразный замок, состоящий из металлической перемычки и штыря.

alt: Строение наличника

description: Строение наличника

description: Ставни берегли дом от незаконного проникновения через окна.

description:
Ставни принято закрывать на ночь
 или в отсутствие хозяев.

alt: На юге ставни выполняют роль защиты от солнца

description: На юге ставни выполняют роль защиты от солнца.  В южных регионах распространены ставни с жалюзи. Они спасают от жаркого солнца, но обеспечивают проветривание дома.

alt: 3.Таинственные узоры

description: 3.Таинственные  узоры

alt: Наличники и ставни на окне в русской избе - это материализованные магические заклинания, уходящие корнями в глубокую древность

alt: Наличники и ставни украшались орнаментом для защиты дома: круги как символы солнца, птицы, кони, львы, рыба, ласка

alt: Берегиня и подземные воды

description: Берегиня и подземные воды

description: Фигурка женщины,  один из самых частых образов, занимающих важное место на резных наличниках.

alt: Одно из ее имен — берегиня

description: Одно из ее имен — берегиня

alt: Очень интересно искать фигурки берегинь в резных узорах: иногда она определяется очень четко, а иногда так сильно искажена, что выглядит как удивительное переплетение цветов и…

description: Очень интересно искать фигурки берегинь в резных узорах: иногда она определяется очень четко, а иногда так сильно искажена, что выглядит как удивительное переплетение цветов и змей.

description: Еще один важный символ магических знаков наших предков - это солнце.

description: Все знаки, имеющие отношение к ходу солнца, к его положению на небосводе, считаются очень сильными, мужскими знаками.

alt: Без воды нет жизни Волнообразные узоры в верхней и нижней части наличника, бегущие ручейки по его боковым полочкам - это все знаки воды, дающей жизнь…

description:
Без воды нет жизни

 Волнообразные узоры в верхней и нижней части наличника, бегущие ручейки по его боковым полочкам - это все знаки воды, дающей жизнь всему живому на земле.

alt: Стойки наличника, как правило, оканчиваются капельками, птичьими лапками

description: Особую нарядность наличнику придают подвески или так называемые ушки.

alt: Село Куваши ул. Советская- 88

description: Село Куваши ул. Советская- 88

description: Не оставлена без внимания и сама земля, дарующая человеку урожай.  Ромбики с точками внутри, перекрещиваю-щиеся двойные полосы - так рисовали наши предки вспаханное и засеянное поле.

alt: А сколько звериных мотивов можно найти на наших окошках!

description: Дракон в декоре наличника - это своеобразный оберег от злых сил.

alt: 4.Современные наличники и ставни

description: 4.Современные наличники и ставни

alt: Современные наличники

description: Современные наличники

description: Интересная встреча с  современным мастером по дереву посёлка Центральный Александром Николаевичем Ушаковым

alt: Он поведал мне ,что издавна на

description: Он поведал мне ,что издавна на Руси применялась домовая резьба для оформления различных частей дома. И в настоящее время это искусство не утратило своей актуальности.

alt: Причелины выполненые Александром

description: Причелины выполненые Александром Николаевичем

alt: Резные наличники на окнах (Автор и мастер

description: Резные наличники на окнах(Автор и мастер Ушаков А.Н.)

description:
Анкетирование среди учащихся нашей школы и сельских жителей. Были заданы такие вопросы:

1.  Что такое наличники, ставни?
2.Обращаете ли вы внимание на наличники, когда идете по улице?
3.Какие дома вам больше нравятся: с наличниками или без них?
4.Имеет ли ваш дом резные наличники?
5.Хотели бы вы, чтобы окна вашего дома украшали резные наличники?
6.Хотели бы вы сами создать эскиз или сделать наличники для своего дома?
7.Какой узор вы бы выбрали для своих наличников?

alt: Результаты работы

description: Результаты работы

alt: Златоуст (ул. Карла Маркса дом 29)

description: г. Златоуст (ул. Карла Маркса дом 29)

alt: Златоуст (ул. Карла Маркса дом 29)

description: г. Златоуст (ул. Карла Маркса дом 29)

alt: Златоуст (ул. Карла Маркса дом 29)

description: г. Златоуст (ул. Карла Маркса дом 29)

alt: Село Куваши ул. Советская 79 (Кувашинская амбулатория)

description: Село Куваши ул. Советская 79(Кувашинская амбулатория)

alt: с. Куваши (ул. Советская 71)

description:
 с. Куваши

(ул. Советская 71)

alt: Село Куваши ул. Советская 71 (наличники, ставни, полотенце)

description: Село Куваши ул. Советская 71(наличники, ставни, полотенце)

alt: Село Куваши ул. Советская 56 (наличники, ставни)

description: Село Куваши ул. Советская 56(наличники, ставни)

alt: Село Куваши ул. Советская (наличники)

description: Село Куваши ул. Советская  (наличники)

alt: Центральный ул. Механизаторов 16

description:
 п. Центральный
ул. Механизаторов 16

alt: Центральный ул. Механизаторов 16 (наличники)

description: п. Центральныйул. Механизаторов 16 (наличники)

alt: Центральный ул. Механизаторов 36

description: п. Центральныйул. Механизаторов 36

alt: Центральный ул. Механизаторов 36 (наличники)

description: п. Центральныйул. Механизаторов 36 (наличники)

alt: Центральный ул. Садовая дом 19 (наш дом)

description: п. Центральный ул. Садовая дом 19 (наш дом)

alt: Макет нашего будущего сельского дома с наличниками и ставнями!

alt: Наличники, ставни, полотенца …

description: Наличники, ставни, полотенца …

alt: Конёк, слуховое окно, причелины

description: Конёк, слуховое окно, причелины

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Русская изба -ставенки резные, да окна расписные"


file_name: ПРОЕКТ ВОЛГОГРАД.ppt

alt: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3

description:
 Муниципальное образовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №3Городского округа Звенигород Выполнила ученица 3 «В» класса Соколова Софья

Проект по окружающему миру
«Музей путешествий»
2020г.

description:
Путешествие по городу – герою Волгограду

Цель проекта:
Познакомиться с городом – героем Волгоградом, определившим исход в Великой Отечественной Войне.
Путешествуя по его улицам, мемориалам, площадям – получить новые знания о памятных местах, дорогих сердцу русских людей.
Рассказать друзьям и одноклассникам о городе-герое Волгограде.

alt: Волгоград - сложный для историй город

description: Волгоград - сложный для историй город. Он и современный, и несущий дух старины. Город, отстроенный с нуля, восставший из руин войны, совсем в духе середины двадцатого века - мощными проспектами, монументальной застройкой, щегольской набережной.

alt: Начать путешествие нужно обязательно с

description:
Начать путешествие нужно обязательно с Мамаева Кургана.
Двести ступеней - двести дней и ночей шла смертельная схватка с врагом на высоте 102,0.

alt: Здесь лица Героев нашей страны

description: Здесь лица Героев нашей страны. Они не просто монументальные – они живые!

description: Это была страшная зима 1942-1943 годов, которую выстояли защитники города. Вот они идут в бой под призывными сталинскими лозунгами.

description: В Сталинградской битве на полях сражений останутся два миллиона человек. Многие из них станут Героями и получат посмертно Золотую звезду. Подвиг других канет в безвестность или войдёт в собирательный образ героев Сталинградской битвы.

description: Зал Воинской Славы – закрытое помещение мемориального комплекса, где с утра до вечера стоит почётный караул. На Знамёнах можно прочитать 7200 имён – это фамилии погибших защитников города.

description:
На площади Скорби мать склоняется над убитым сыном.
Лицо его накрыто боевым знаменем – это символ последних боевых почестей.

alt: Главный монумент – «Родина-мать зовёт!»

description: Главный монумент – «Родина-мать зовёт!». На фоне ясного неба фантастическая  скульптура парит, словно птица, над Мамаевым курганом, призывая своих сыновей и дочерей дать отпор врагу. Эту колоссальную восьмидесятипятиметровую скульптуру Евгений Вучетич делал восемь лет, с 1959 по 1967 годы. Расчёты по устойчивости выполнял выдающийся инженер и архитектор Николай Никитин, автор проекта Останкинской телебашни в Москве.

description: Наши двести гранитных ступеней закончились на дате 2 февраля 1943 года, когда немцы под Сталинградом капитулировали. Над городом взвился красный флаг – над Мамаевым курганом стоял пар от сотен тел умиравших бойцов. Во имя их памяти на высоте 102,0 устроили мемориал и поставили храм Всех Святых.

description: Нам пора дальше, к новым городским достопримечательностям. Одна из них поджидает нас прямо у Мамаева кургана. На одноимённой остановке мы садимся в скоростной трамвай, и он мчит нас в центр города, к площади Ленина.

alt: На площади Ленина нас приветствует

description:
На площади Ленина нас приветствует Владимир Ильич образца 1960 года.
Бронзовый вождь мог быть соседом по мастерской с рукой или ногой «Родины-матери»: работал над ним всё тот же Евгений Вучетич.

description:
Неподалёку от монумента стоит экспозиция
с образцами артиллерии и бронетанковой техники военной эпохи.

description: Мельница Гергардта не была восстановлена после войны. Её оставили как памятник изуродованному войной городу и как памятник героизму его защитников. В будущем планируется разместить здесь одну из экспозиций музея. Но здание мельницы примечательно не только в связи с войной. Сама по себе постройка является редким памятником промышленной архитектуры рубежа XIX-XX веков. Межэтажные перекрытия и лестничные пролёты мельницы выполнены из железобетона, что было новшеством в ту пору.

description: Над музеем - панорамой несколько лет работали лучшие военные художники студии имени Грекова.

description: Волгоградский речной вокзал поражает своей монументальностью и размерами не меньше, чем памятники войны. Самый крупный речной вокзал Европы, он строился больше десяти лет и был открыт в 1980 году.

alt: Это был крупнейший пассажирский порт на

description: Это был крупнейший пассажирский порт на Волге: одних только местных скоростных линий здесь насчитывалось одиннадцать.

description: Две террасы набережной – верхнюю и нижнюю – соединяет Центральная лестница. Это парадные ворота города-героя Волгограда.

description: От Центральной набережной в город ведёт широкий бульвар – это Аллея Героев, главная пешеходная улица Волгограда. Как и все окружающие кварталы, она возникла в ходе послевоенного восстановления города. Просторные пешеходные дорожки, зелёные скверы и ампирные «сталинские» дома по сторонам – всё создаёт впечатление города-победителя.

description: В сквере на площади стоит тополь-долгожитель, видевший две войны и две революции Раньше волгоградский тополь смотрел на царицынский храм святого князя Александра Невского – большевики взорвали здание в 1932 году. Тополь, хранящий в себе сотни осколков, увидел и возрождение веры на царицынской земле: в 2005 году на площади была восстановлена часовня Александра Невского.

alt: Мы проходим Волгоградский театр кукол

description: Мы проходим Волгоградский театр кукол. Один из старейших в городе, он был основан в 1936 году.

description: Из архитектуры привокзальной площади и окрестных улиц выдаётся только один «Кривой дом», построенный в более позднюю эпоху. Мы идём вдоль длинного ряда его бесконечных балконов.

description:
    И вот, наконец, показался вокзал станции Волгоград I.
    Вокзал представляет собой памятник архитектуры сталинского ампира, привычный для послевоенного Волгограда. Парадное трёхэтажное здание венчает башня со шпилем, часами завода «Баррикады» и золотой звездой города-героя, висящей над городом на уровне двадцать второго этажа.

description: В пятидесятые годы подвиги войны сменились для сталинградцев на трудовые подвиги. Начинаются крупнейшие стройки эпохи – прокладка Волго-Донского канала и сооружение Волжской ГЭС. Город зажил мирной трудовой жизнью и ещё через десятилетие вычеркнул имя и изображение Сталина из своих имён, гербов, флагов. Но для многих жителей города на Волге он остаётся Сталинградом – городом-героем, определившим судьбу всего XX века.

description: Раздумывая об этом, садимся в поданный на перрон поезд. В поезде, отправившемся с первого пути Волгоградского вокзала, и заканчивается наше путешествие.

description:
Вывод:

 Волгоград – город-герой, где все дышит памятью о войне. Его по праву можно считать центром патриотического воспитания в России.  Именно поэтому посещение этого города оставляет в юных сердцах память о беспримерном подвиге защитников Сталинграда.

title: Проект по окружающему миру 4 класс " Музей путешествий"


file_name: Presentation of the topic Predicate.pptx

description:
Ministry of Education and Science of the Russian Federation
Federal state budgetary educational institution of higher
professional Education
Department of Romano-Germanic Languages and Methods of their
Teaching
Naberezhnye Chelny Institute of Social and Pedagogical
Technologies and Resources

Theme:The predicate.The simple predicate.

Teacher: Sharaeva Gulnara Zamirovna
 was made by student Kalislyamova Dilyara

alt: EXAMPLES

description: EXAMPLES

intro: The classification of English Predicates

title: Презентация по теме "Сказуемое"


file_name: художник.pptx

alt: George Stubbs (25 August 1724 – 10

description:
George Stubbs

 (25 August 1724 – 10 July 1806)

Smirnova Polina 103 grope

alt: Mares and Foals in a Wooded Landscape

description: Mares and Foals in a Wooded Landscape.

alt: Racehorses Belonging to the Duke of

description: Racehorses Belonging to the Duke of Richmond Exercising at Goodwood.

alt: The Grosvenor Hunt. 1762.

description: The Grosvenor Hunt. 1762.

alt: Whistlejacket. 1761-1762

description: Whistlejacket. 1761-1762

description: Zebra. 1762-1763

description: Cheetah with Two Indian Attendants and a Stag. 1764-1765.

alt: Mares by an Oak-Tree. 1764-1765

description: Mares by an Oak-Tree. 1764-1765.

alt: Portrait of a Huntsman. 1768.

description: Portrait of a Huntsman. 1768.

description: Lady Reading in a Wooded Park. 1768-1770.

alt: Colonel Pocklington with His Sisters

description: Colonel Pocklington with His Sisters. . 1769.

alt: The Moose. 1770.

description: The Moose. 1770.

alt: Thanks for attention!

description: Thanks for attention!

intro: Краткая биография художника George Stubbs на английском с иллюстрациями.

title: Краткая биография художника George Stubbs на английском.


file_name: ЦОР  к беседе знакомство с театром.ppt

alt: Знакомство с театром» Презентация

description:
для детей старшего дошкольного возраста
«Знакомство с театром»

Презентация

Подготовила: Завялова Г.С.

alt: гардероб

description: гардероб

alt: ТЕАТР ОПЕРЫ И БАЛЕТА

description: ТЕАТР ОПЕРЫ И БАЛЕТА

alt: ОПЕРА

description: ОПЕРА

alt: БАЛЕТ

description: БАЛЕТ

alt: Алиса в Стране Чудес Щелкунчик

description:
Алиса в Стране Чудес

Щелкунчик

Сказка о царе Салтане

alt: ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

description: ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

alt: ТЕАТР ЗВЕРЕЙ

description: ТЕАТР ЗВЕРЕЙ

alt: КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

description: КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

alt: КУКЛЫ-ПЕРЧАТКИ

description: КУКЛЫ-ПЕРЧАТКИ

alt: КУКЛЫ - МАРИОНЕТКИ

description: КУКЛЫ - МАРИОНЕТКИ

alt: ТЕАТР ТЕНЕЙ

description: ТЕАТР ТЕНЕЙ

alt: ФОЙЕ

description: ФОЙЕ

alt: ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЗАЛ ПАРТЕР БЕНУАР БЕЛЬЭТАЖ 1

description:
ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЗАЛ

ПАРТЕР

БЕНУАР

БЕЛЬЭТАЖ

1 ЯРУС

2 ЯРУС

БАЛКОН

alt: ОРКЕСТРОВАЯ ЯМА

description: ОРКЕСТРОВАЯ  ЯМА

alt: ЗАНАВЕС

description: ЗАНАВЕС

alt: ДЕКОРАЦИИ

description: ДЕКОРАЦИИ

alt: БУТАФОРИЯ

description: БУТАФОРИЯ

alt: Осветители

description: Осветители

alt: Звукооператор

description: Звукооператор

alt: гример

description: гример

alt: Художник по костюмам, костюмер

description: Художник по костюмам, костюмер

alt: РЕЖИССЁР

description: РЕЖИССЁР

alt: Аплодисменты!

description: Аплодисменты!

intro: Презентация поможет педагогам доступнее объяснить детям о театре.

title: Презентация к беседе с детьми старшей группы на тему "Знакомство с театром"


file_name: ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ УРОК.pptx

alt: КИВТ, СГУВТ,СПО 1 КУРС

description: КИВТ, СГУВТ,СПО 1 КУРС

alt: Электромагнитные колебания и волны

description: Электромагнитные колебания и волны

alt: КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР 𝑞𝑞= 𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠 𝑤 0 𝑤𝑤 𝑤 0 0 𝑤 0 𝑡𝑡 𝑖𝑖= 𝐼 𝑚 𝐼𝐼…

description:
КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР

𝑞𝑞= 𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠 𝑤 0 𝑤𝑤 𝑤 0 0 𝑤 0 𝑡𝑡
𝑖𝑖= 𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛 𝑤 0 𝑤𝑤 𝑤 0 0 𝑤 0 𝑡𝑡
𝑢= 𝑈 𝑚 𝑐𝑜𝑠 𝑤 0 𝑡

энергии электрического поля
 конденсатора в энергию
магнитного поля катушки

description:
Основные характеристики

Амплитуда колебаний I0 силы тока I − максимальное отклонение силы тока I от своего среднего значения. Размерность амплитуды колебаний той или иной физической величины совпадает с размерностью этой величины. В системе СИ единица измерения I0 − Ампер, то есть размерность А[I0]=А.

description: Циклическая частота ω колебаний силы тока I − количество полных колебаний силы тока I за 2π секунд. В системе СИ единица измерения ω − радиан в секунду, то есть размерность радс[ω]=рад/с. Поскольку радиан − безразмерная величина, то размерность циклической частоты ω можно представить в виде с[ω]=с−1.

description: Период колебаний T силы тока I − время одного полного колебания силы тока I. В системе СИ единица измерения T − секунда, то есть размерность с[T]=с.За время, равное периоду колебаний T, повторяется не только величина тока I, но и его направление. Он зависит от циклической частоты ω и определяется формулой

alt: Частота колебаний ν силы тока

description:
Частота колебаний ν силы тока I − число полных колебаний силы тока I в единицу времени. В системе СИ единица измерения ν − Герц, то есть размерность Гц[ν]=Гц. Отметим, что  Гц с1 Гц=1 с−1. Если за время Δt ток совершает N полных колебаний, то частота ν определяется формулой
.

description:
Циклическая частота свободных электрических колебаний равна:

Период свободных колебаний в контуре равен:

                                  -  - формула Томсона

alt: Энергия электрического поля конденсатора 𝑊𝑊= 𝐶 𝑈 2 2 𝐶𝐶 𝑈 2 𝑈𝑈 𝑈 2 2 𝑈 2 𝐶 𝑈 2 2 2 𝐶 𝑈…

description:
Энергия электрического поля конденсатора𝑊𝑊= 𝐶 𝑈 2  2 𝐶𝐶 𝑈 2 𝑈𝑈 𝑈 2 2 𝑈 2  𝐶 𝑈 2  2 2 𝐶 𝑈 2  2 =  𝑞 2  2𝐶  𝑞 2 𝑞𝑞 𝑞 2 2 𝑞 2   𝑞 2  2𝐶 2𝐶𝐶  𝑞 2  2𝐶 = 𝑞𝑈 2 𝑞𝑞𝑈𝑈 𝑞𝑈 2 2 𝑞𝑈 2 Энергия магнитного поля катушки𝑊𝑊= 𝐿 𝐼 2  2 𝐿𝐿 𝐼 2 𝐼𝐼 𝐼 2 2 𝐼 2  𝐿 𝐼 2  2 2 𝐿 𝐼 2  2

  Электромагнитная волна (ЭМВ)- процесс распространения
электромагнитного поля в пространстве.

C=3•108 м/с -скорость распространения ЭМВ
в вакууме

с=𝜆𝜆𝜈𝜈= 𝜆 𝑇 𝜆𝜆 𝜆 𝑇 𝑇𝑇 𝜆 𝑇

ω=2πν

alt: Задача №1 Колебательный контур состоит из конденсатора электроемкостью 50 мкФ и катушки индуктивностью 2

description:
Задача №1Колебательный контур состоит из конденсатора электроемкостью 50 мкФ и катушки индуктивностью 2 Гн. Каков период свободных электромагнитных колебаний в контуре?

Дано:
С=50 мкФ
L=2 Гн

Решение:

	По формуле Томсона:

T=2π  2 Гн∙50∙ 10 −6 Ф   2 Гн∙50∙ 10 −6 Ф 2 Гн∙50∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6 Ф  2 Гн∙50∙ 10 −6 Ф =

=2∙3,14  100∙ 10 −6    100∙ 10 −6  100∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6   100∙ 10 −6   с =6,28∙10-2 с=62,8∙10-3 с=

=62,8 мс ≈ 63 мс

Ответ: 63 мс

Т-?

description:
Задача №2   Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 200 мГн и конденсатора емкостью 10 мкФ. В тот момент, когда напряжение на конденсаторе равно 1 В, ток в контуре равен 10 мА. Определите амплитудное значение силы тока.

Дано:
L=200 мГн
С=10 мкФ
u=1В
i=10 мА

Im -?

Решение:

Закон сохранения энергии для
колебательного контура:

 𝐶 𝑢 2  2 𝐶𝐶 𝑢 2 𝑢𝑢 𝑢 2 2 𝑢 2  𝐶 𝑢 2  2 2 𝐶 𝑢 2  2 +  𝐿 𝑖 2  2 𝐿𝐿 𝑖 2 𝑖𝑖 𝑖 2 2 𝑖 2  𝐿 𝑖 2  2 2 𝐿 𝑖 2  2 =  𝐿 𝐼 𝑚 2  2 𝐿𝐿 𝐼 𝑚 2 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 2 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 2 2 𝐼 𝑚 2  𝐿 𝐼 𝑚 2  2 2 𝐿 𝐼 𝑚 2  2

𝐿𝐿 𝐼 𝑚 2 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 2 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 2 2 𝐼 𝑚 2 = 𝐿𝐿 𝑖 2 𝑖𝑖 𝑖 2 2 𝑖 2 + 𝐶𝐶 𝑢 2 𝑢𝑢 𝑢 2 2 𝑢 2

 𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 =    𝑖 2 + 𝐶 𝐿  𝑢 2     𝑖 2 + 𝐶 𝐿  𝑢 2   𝑖 2 𝑖𝑖 𝑖 2 2 𝑖 2 + 𝐶 𝐿 𝐶𝐶 𝐶 𝐿 𝐿𝐿 𝐶 𝐿  𝑢 2 𝑢𝑢 𝑢 2 2 𝑢 2    𝑖 2 + 𝐶 𝐿  𝑢 2  ;

 𝐼 𝑚 =

    (10∙10 −3 ) 2  А 2 +  10∙10 −6  Ф  200∙10 −3 Гн  1В 2  =

= 12∙10-3 А=12 мА

Ответ:12 мА

alt: Задача №3 На рисунке приведен график гармонических колебаний тока в колебательном контуре

description:
Задача №3На рисунке приведен график гармонических колебаний тока в колебательном контуре.

Если конденсатор в этом контуре
заменить на другой конденсатор,
емкость которого в 4 раза меньше,
то каков будет период колебаний?

Решение:

По графику:   Т1= 20 мкс.

По формуле Томсона :  𝑇 1 𝑇𝑇 𝑇 1 1 𝑇 1 =2𝜋𝜋  𝐿 𝐶 1    𝐿 𝐶 1  𝐿𝐿 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1   𝐿 𝐶 1

T2=2𝜋𝜋  𝐿  𝐶 1  4    𝐿  𝐶 1  4  𝐿𝐿  𝐶 1  4  𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1   𝐶 1  4 4  𝐶 1  4   𝐿  𝐶 1  4

= 1 2 1 1 2 2 1 2 2𝜋𝜋   𝐿𝐶 1     𝐿𝐶 1   𝐿𝐶 1 𝐿𝐿𝐶𝐶 𝐿𝐶 1 1 𝐿𝐶 1    𝐿𝐶 1

= 1 2  𝑇 1

T2= 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙20 мкс

=10 мкс

Ответ: 10 мкс

 𝑇 2 𝑇𝑇 𝑇 2 2 𝑇 2 =2𝜋𝜋  𝐿 𝐶 2    𝐿 𝐶 2  𝐿𝐿 𝐶 2 𝐶𝐶 𝐶 2 2 𝐶 2   𝐿 𝐶 2

По условию  С 2 С С 2 2 С 2 =  С 1  4  С 1 С С 1 1 С 1   С 1  4 4  С 1  4

alt: Задача№4 В идеальном колебательном контуре происходят свободные электромагнитные колебания

description:
Задача№4В идеальном колебательном контуре происходят свободные электромагнитные колебания. В таблице показано, как изменялся заряд конденсатора в колебательном контуре с течением времени. Индуктивность катушки равна 1 мГн. Чему равна ёмкость конденсатора?

t, 10−6 c

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

q, 10−9 Кл

2

1,42

0

−1,42

−2

−1,42

0

1,42

2

1,42

Решение:

По таблице: Т=8мкс

По формуле Томсона: T=2𝜋𝜋  𝐿𝐶   𝐿𝐶 𝐿𝐿𝐶𝐶  𝐿𝐶

Найдем  С:

 𝑇 2 =4 𝜋 2 𝐿𝐶

𝐶𝐶=  𝑇 2  4 𝜋 2 𝐿  𝑇 2 𝑇𝑇 𝑇 2 2 𝑇 2   𝑇 2  4 𝜋 2 𝐿 4 𝜋 2 𝜋𝜋 𝜋 2 2 𝜋 2 𝐿𝐿  𝑇 2  4 𝜋 2 𝐿

𝐶𝐶=   (8∙10 −6 ) 2  𝑐 2  4∙ (3,14) 2 ∙1∙ 10 −3 Гн   (8∙10 −6 ) 2  (8∙10 −6 (8∙10 (8∙10 −6 −6 (8∙10 −6 )  (8∙10 −6 ) 2 2  (8∙10 −6 ) 2  𝑐 2 𝑐𝑐 𝑐 2 2 𝑐 2    (8∙10 −6 ) 2  𝑐 2  4∙ (3,14) 2 ∙1∙ 10 −3 Гн 4∙ (3,14) 2 (3,14) (3,14) 2 2 (3,14) 2 ∙1∙ 10 −3 10 10 −3 −3 10 −3 Гн   (8∙10 −6 ) 2  𝑐 2  4∙ (3,14) 2 ∙1∙ 10 −3 Гн

=1,6∙10-9 Ф=1,6 нФ

Ответ: 1,6 нФ

alt: Задача№5 Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 0,5

description:
Задача№5Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 0,5 Гн и конденсатора переменной ёмкости. При какой ёмкости контур будет излучать  электромагнитную волну длиной 400 м?

Дано:
L=0,5 Гн
λ=400 м
с=3∙108м/с

С-?

Решение:

Скорость ЭМВ:

с= 𝜆 Т 𝜆𝜆 𝜆 Т Т 𝜆 Т

По формуле Томсона :    Т=2𝜋𝜋  𝐿𝐶   𝐿𝐶 𝐿𝐿𝐶𝐶  𝐿𝐶

с= 𝜆 2𝜋  𝐿𝐶  𝜆𝜆 𝜆 2𝜋  𝐿𝐶  2𝜋𝜋  𝐿𝐶   𝐿𝐶 𝐿𝐿𝐶𝐶  𝐿𝐶  𝜆 2𝜋  𝐿𝐶  ;

 с 2 с с 2 2 с 2 =  𝜆 2  4 𝜋 2 𝐿𝐶  𝜆 2 𝜆𝜆 𝜆 2 2 𝜆 2   𝜆 2  4 𝜋 2 𝐿𝐶 4 𝜋 2 𝜋𝜋 𝜋 2 2 𝜋 2 𝐿𝐿𝐶𝐶  𝜆 2  4 𝜋 2 𝐿𝐶  ;

𝐶=  𝜆 2  4 𝜋 2 𝐿 𝑐 2

С=  400 2  м 2  4∙ 3,14 2 ∙0,5 Гн∙  3∙ 10 8   2  м 2 / с 2   400 2 400 400 2 2 400 2  м 2 м м 2 2 м 2   400 2  м 2  4∙ 3,14 2 ∙0,5 Гн∙  3∙ 10 8   2  м 2 / с 2  4∙ 3,14 2 3,14 3,14 2 2 3,14 2 ∙0,5 Гн∙  3∙ 10 8   2  3∙ 10 8  3∙ 10 8 10 10 8 8 10 8  3∙ 10 8    3∙ 10 8   2 2  3∙ 10 8   2  м 2 м м 2 2 м 2 / с 2 с с 2 2 с 2   400 2  м 2  4∙ 3,14 2 ∙0,5 Гн∙  3∙ 10 8   2  м 2 / с 2

=9∙10-14 Ф

Ответ: 9∙10-14 Ф

alt: Задача №6 Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону: 𝑖𝑖=0,1 sin 6∙ sin sin 6∙ 6∙ sin 6∙ 10…

description:
Задача №6Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону:  𝑖𝑖=0,1 sin 6∙ sin sin 6∙ 6∙ sin 6∙  10 5 10 10 5 5 10 5 𝜋𝜋𝑡𝑡. Найти длину излучаемой контуром волны.

Решение:

𝑖= 𝐼 𝑚  sin  𝑤 0 𝑡

Общий вид уравнения колебаний силы тока:

с=λν ,

   𝜆𝜆= с 𝜈 с с 𝜈 𝜈𝜈 с 𝜈

w0=2πν

𝜈𝜈=  𝑤 0  2𝜋  𝑤 0 𝑤𝑤 𝑤 0 0 𝑤 0   𝑤 0  2𝜋 2𝜋𝜋  𝑤 0  2𝜋

𝜆= с∙2𝜋  𝑤 0

из условия   w0=6∙ 10 5 10 10 5 5 10 5 𝜋𝜋  рад с рад рад с с рад с

𝜆𝜆= 3∙ 10 8 м/с∙2∙𝜋 рад 6∙ 10 5 𝜋 рад/с 3∙ 10 8 10 10 8 8 10 8 м/с∙2∙𝜋𝜋 рад 3∙ 10 8 м/с∙2∙𝜋 рад 6∙ 10 5 𝜋 рад/с 6∙ 10 5 10 10 5 5 10 5 𝜋𝜋 рад/с 3∙ 10 8 м/с∙2∙𝜋 рад 6∙ 10 5 𝜋 рад/с

=103 м

=1км

Ответ:1км

 Дано:
𝑖𝑖=0,1 sin 6∙ sin sin 6∙ 6∙ sin 6∙  10 5 10 10 5 5 10 5 𝜋𝜋𝑡𝑡

𝜆𝜆-?

alt: Задача №7 В колебательном контуре напряжение на обкладках конденсатора емкостью 20 мкФ изменяется по закону: 𝑢𝑢= 2sin 50 2 sin 2sin 50 50 2sin 50…

description:
Задача №7В колебательном контуре напряжение на обкладках конденсатора емкостью 20 мкФ изменяется по закону:    𝑢𝑢= 2sin 50 2sin 2sin 50 50 2sin 50 𝑡𝑡. Найти амплитуду колебаний силы тока в контуре.

Дано:
𝑢𝑢=2 sin 50 sin sin 50 50 sin 50 𝑡𝑡
C=20 мкФ

Im - ?

Решение:

С=  𝑞 𝑚   𝑈 𝑚   𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚   𝑞 𝑚   𝑈 𝑚   𝑈 𝑚 𝑈𝑈 𝑈 𝑚 𝑚𝑚 𝑈 𝑚   𝑞 𝑚   𝑈 𝑚

 𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 =𝐶𝐶 𝑈 𝑚 𝑈𝑈 𝑈 𝑚 𝑚𝑚 𝑈 𝑚

 𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 =20∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6 Ф∙2В

=40∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6 Кл

 𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 =40∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6  sin 50𝑡 sin sin 50𝑡 50𝑡𝑡 sin 50𝑡

𝑖𝑖=( 40∙ 10 −6  sin 50𝑡 ) ′ 40∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6  sin 50𝑡 sin sin 50𝑡 50𝑡𝑡 sin 50𝑡 ) 40∙ 10 −6  sin 50𝑡 ) ′ ′ 40∙ 10 −6  sin 50𝑡 ) ′

=40∙ 10 −6 10 10 −6 −6 10 −6

 cos 50𝑡 cos cos 50𝑡 50𝑡𝑡 cos 50𝑡

∙50

𝑖𝑖=2000∙  10 −6 10 10 −6 −6 10 −6  cos 50𝑡 cos cos 50𝑡 50𝑡𝑡 cos 50𝑡

𝑖𝑖= 𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚  cos  𝑤 0 𝑡 cos cos  𝑤 0 𝑡  𝑤 0 𝑤𝑤 𝑤 0 0 𝑤 0 𝑡𝑡 cos  𝑤 0 𝑡

 𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 =2000∙  10 −6 10 10 −6 −6 10 −6 А

𝑖𝑖= 𝑞 ′ 𝑞𝑞 𝑞 ′ ′ 𝑞 ′ (𝑡𝑡)

=2∙  10 −3 10 10 −3 −3 10 −3 А

=2 мА

Ответ: 2 мА

alt: Задача №8 Определить длину электромагнитной волны в вакууме, на которую настроен колебательный контур, если максимальный заряд конденсатора 20 нКл, а максимальная сила тока в контуре…

description:
Задача №8Определить длину электромагнитной волны в вакууме, на которую настроен колебательный контур, если максимальный заряд конденсатора 20 нКл, а максимальная сила тока в контуре 1 А.

Дано:
qm=20 нКл
Im=1 A

λ -?

Решение:

Закон сохранения энергии для
колебательного контура:

  𝑞 𝑚 2  2𝐶  𝑞 𝑚 2 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 2 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 2 2 𝑞 𝑚 2   𝑞 𝑚 2  2𝐶 2𝐶𝐶  𝑞 𝑚 2  2𝐶 = 𝐿 𝐼 𝑚 2  2 𝐿𝐿 𝐼 𝑚 2 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 2 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 2 2 𝐼 𝑚 2  𝐿 𝐼 𝑚 2  2 2 𝐿 𝐼 𝑚 2  2

𝐿𝐿𝐶𝐶=  𝑞 𝑚 2   𝐼 𝑚 2   𝑞 𝑚 2 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 2 𝑚𝑚 𝑞 𝑚 2 2 𝑞 𝑚 2   𝑞 𝑚 2   𝐼 𝑚 2   𝐼 𝑚 2 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 2 𝑚𝑚 𝐼 𝑚 2 2 𝐼 𝑚 2   𝑞 𝑚 2   𝐼 𝑚 2

  𝐿𝐶   𝐿𝐶 𝐿𝐿𝐶𝐶  𝐿𝐶 =  𝑞 𝑚   𝐼 𝑚   𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚   𝑞 𝑚   𝐼 𝑚   𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚   𝑞 𝑚   𝐼 𝑚

По формуле Томсона :

𝑇𝑇=2𝜋𝜋  𝐿𝐶   𝐿𝐶 𝐿𝐿𝐶𝐶  𝐿𝐶

=2𝜋𝜋  𝑞 𝑚   𝐼 𝑚   𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚   𝑞 𝑚   𝐼 𝑚   𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚   𝑞 𝑚   𝐼 𝑚

𝑐𝑐= 𝜆 𝑇 𝜆𝜆 𝜆 𝑇 𝑇𝑇 𝜆 𝑇

𝜆𝜆=𝑐𝑐𝑇𝑇

𝜆𝜆=𝑐𝑐2𝜋𝜋  𝑞 𝑚   𝐼 𝑚   𝑞 𝑚 𝑞𝑞 𝑞 𝑚 𝑚𝑚 𝑞 𝑚   𝑞 𝑚   𝐼 𝑚   𝐼 𝑚 𝐼𝐼 𝐼 𝑚 𝑚𝑚 𝐼 𝑚   𝑞 𝑚   𝐼 𝑚

𝜆𝜆=3∙ 10 8 10 10 8 8 10 8 м/с∙2∙3,14 20∙ 10 −9 Кл 1А 20∙ 10 −9 10 10 −9 −9 10 −9 Кл 20∙ 10 −9 Кл 1А 1А 20∙ 10 −9 Кл 1А

=37,7 м

Ответ:37,7 м

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: УРОК ПО ТЕМЕ " СВОЙСТВА ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН.  ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ 1 КУРС СПО


file_name: Из истории свит-дизайна.pptx

alt: Из истории сладких цветочных композиций

description:
Из истории сладких цветочных композиций

Составитель: Куляшова Лилия Владимировна, 2019

alt: Источники: 1.https://club.osinka

description:
Источники:
1.https://club.osinka.ru/topic-183672
2.https://acegif.com/wp-content/uploads/flowers-18.gif
3.https://avatanplus.com/files/resources/original/56f09fff58b6a1539bf0fd83.png
4.http://ideagram.ru/sites/default/files/touchpro/imgs_8.jpg
5 https://olonho.ru/uploads/eb1-f5f7230403-78-konfetnyj-buket-korzina-s-r.jpg
6.http://itd3.mycdn.me/image?id=852135476193&t=20&plc=WEB&tkn=*355kxNhrvfLqJAk3eO2Jqe2NrsQ
7.https://st43.stpulscen.ru/images/product/184/741/032_big.jpg
8 http://konfetkina.ru/wp-content/uploads/2012/05/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-0491-1024x786.jpg
9 https://cs22.babysfera.ru/5/9/2/3/33159377.95128887.jpeg
10 https://cs11.livemaster.ru/storage/glossary/NxN/8b/7d/5df718f27022b66e3357279186944c3ce70atl.jpg?h=vPMGJy6_0n0eK4cdOr5s-A
11 https://rukodelnici-krd.ru/wp-content/uploads/2013/09/16757a596414.jpg
12 https://i.mycdn.me/image?id=856973956774&t=3&plc=WEB&tkn=*SXyUj0v5E6gMERRj9wvt_X2yXTw
13 https://cs1.livemaster.ru/storage/d4/78/d8c4c10ffab2ed186052f2abe67y--podarki-k-prazdnikam-buket-iz-konfet-v-korobke-podarochnoe-of.jpg
14 https://www.colors.life/upload/blogs/24/38/2438b27fcefe9bb35fa4e2c3d14dc3ed_RSZ_690.jpg
15 https://www.colors.life/upload/blogs/5b/56/5b562d18c19bc2ccde639f930e5b11d3_RSZ_690.jpg
16 https://happyfam.nethouse.ru/static/img/0000/0001/8827/18827116.3uikz9pqun.jpg
17 http://1.bp.blogspot.com/-8bANZFWOjDI/TwhRZikz9iI/AAAAAAAAAU4/NL757mEaR_Y/s320/DSC02995.JPG
18 https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/214107/e0eac20a-be2b-4a8c-b082-2af1390faf8c/s1200?webp=false
19 http://3.bp.blogspot.com/-uAlY4bXRJ4A/TwhRM0mK73I/AAAAAAAAAU0/ZzVoetN5UKw/w1200-h630-p-k-no-nu/DSC02992.JPG
20 http://dizainvfoto.ru/wp-content/uploads/2017/11/ideya-ispolzovaniya-svit-dizajna-v-yarkom-stile-dlya-zhenshchiny-kartinka.jpg

alt: T2A7036.jpg 22 https://prostotak

description:
21 http://toibastar.com.kz/wp-content/uploads/2017/03/1T2A7036.jpg
22 https://prostotak.com.ua/wp-content/uploads/2017/08/Podarok-pervoklasniku-1-sentabrya-Schultuten-Ukraina.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/70729/9dbbffee-0d82-4951-8847-6256f5d3c2a6/s320
23 https://www.moya-planeta.ru/files/holder/eb/27/eb271d7d2e348016705769a6f705788d.jpg
24 http://oxall.ru/wp-content/uploads/2018/03/093bf23d709b9daac3b8c706b8e36c25.jpg
25 http://www.kizlardunyasi.com/wp-content/uploads/2017/10/160820171927334538771.jpg
26 https://kak2z.ru/my_img/img/2017/10/30/d99ad.jpg
27https://s1.1zoom.ru/big7/376/Sweets_Candy_Chocolate_453020.jpg
28 https://porting-team.ru/wp-content/uploads/2017/12/138795.jpg
29http://itd2.mycdn.me/image?id=860654434205&t=20&plc=WEB&tkn=*k_MyhUO2XGXZFAtAxupM272uxDk
30 https://svadbagolik.ru/images/article/27183.700x466.1540304733.jpg
31 http://familnyjgerb.com/wp-content/uploads/2017/03/14.jpg
32 http://www.tltp.co.uk/news/wp-content/uploads/2018/01/schulanfang-schultuete-symbolbild.jpg
33https://cs2.livemaster.ru/storage/9d/6e/fafd1906e2b40daffab6238e8c0d--suveniry-i-podarki-imbirnye-pryaniki-babochki-i-tsvety-na-palo.jpg
34 http://s0.dibi.ru/sankt-peterburg/pic_800_600/26829624/8769f784f3e9b27109b921b504e584ee.jpg
35 http://manikyres.ru/wp-content/uploads/2018/12/post_5c0a1829268bb.jpeg
36 https://cdn.shopify.com/s/files/1/0216/6074/products/main-image270_2048x2048.jpeg?v=1362067329
37 https://acegif.com/wp-content/uploads/flowers-8.gif

intro: Иллюстратор по теме "Из истории свит-дизайна"

tags: подарок  8 Марта свит дизайн


file_name: Легкая атлетика.ppt

description:
24.08.2020

1

2020г.

ЛЕГКАЯ
АТЛЕТИКА

description:
24.08.2020

2

Лёгкая атлетика — совокупность видов спорта, включающая бег, ходьбу, прыжки и метания. Объединяет следующие дисциплины: беговые виды, спортивную ходьбу, технические виды (прыжки и метания), многоборья, пробеги (бег по шоссе) и кроссы (бег по пересечённой местности).

description:
Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта, если не сказать больше. Ведь в широких кругах любителей спорта она носит титул – Королева спорта.

24.08.2020

3

description:
24.08.2020

4

alt: Виды легкой атлетики Ходьба Бег

description:
Виды легкой атлетики

Ходьба
Бег
Прыжки
Метания
Многоборья

24.08.2020

5

description:
Ходьба

Спортивная ходьба по технике движений отличается от всех видов ходьбы постановкой выпрямленной в коленном суставе ноги. Однако, общим для всех видов ходьбы является постоянный контакт ноги с грунтом одной или двух ног одновременно..
 Рекорды в спортивной ходьбе регистрируются на дорожке стадиона не более 500 м на дистанциях от 3-х км до результатов суточной ходьбы (более 200 км).
На соревнованиях мужчины идут 20 км и 50 км, а женщины идут 20 км.

24.08.2020

6

description:
Бег

Бег занимает наибольшую часть программы легкой атлетики и имеет разновидности:
гладкий бег;
 бег с препятствиями (искусственными и естественными);
эстафетный бег.

24.08.2020

7

description:
Прыжки

Прыжки в легкой атлетике проводятся в длину, в длину тройным, в высоту и в высоту с шестом, как для мужчин, так и для женщин. Результат фиксируется в метрах и сантиметрах.

24.08.2020

8

alt: Метания В метания входят: толкание ядра метание молота такого же веса, метание копья (800 г и 600 г), метание диска (2 кг и 1 кг),…

description:
Метания

В метания входят:
 толкание ядра
метание молота такого же веса,
метание копья (800 г и 600 г),
 метание диска (2 кг и 1 кг),
гранаты (700 г и 500 г)
теннисного мяча.

24.08.2020

9

description:
Многоборье

Легкоатлетические многоборья включают много видов легкой атлетики. Классическое мужское десятиборье – это бег на 100, 400, 1500 м, 110 м с барьерами, прыжки в высоту, с шестом, в длину, метание копья, диска, толкание ядра. Классическое женское семиборье – это бег 100 м с барьерами, 200 м, 800 м, прыжки в длину и в высоту, метание копья и толкание ядра.

24.08.2020

10

description:
Многообразие легкоатлетических упражнений помогает укрепить здоровье, развить выносливость воспитать характер, волевые и физические качества. Заниматься лёгкой атлетикой можно в любое время года на открытой площадке,на стадионе, в парке, в лесу.

24.08.2020

11

description:
Систематические занятия легкоатлетическими упражнениями развивают силу, быстроту, выносливость, гибкость и ловкость, т.е. качества, необходимые человеку в повседневной жизни.

24.08.2020

12

description:
Лёгкая атлетика, особенно в настоящее время, переживает свой «подъем». Многие люди начинают заниматься этим удивительно полезным видом спорта, услышав о нем из новостей или прочитав в Интернете.

24.08.2020

13

description:
Очень многие мои знакомые и друзья  занимаются, и я когда то занимался этим увлекательным видом спорта. Все они  прошли этот сложный путь «через тернии к звездам».

24.08.2020

14

alt: Сейчас они довольно успешно занимаются этим видом спорта, ездят на различные соревнования (не только школьного уровня) и занимают там призовые места, показывая хорошие спортивные результаты…

description:
Сейчас они довольно успешно занимаются этим видом спорта, ездят на различные соревнования (не только школьного уровня) и занимают там призовые места, показывая хорошие спортивные результаты

24.08.2020

15

description:
Моя презентация пропагандирует здоровый образ жизни, занятия спортом и физической культурой. Все мы осознаем их важность в связи с настоящим положением спорта в мире.

24.08.2020

16

description:
Моей целью является привлечь внимание молодого поколения к такому виду спорта, как легкая атлетика

24.08.2020

17

description:
 В России существует множество кружков и секций для воспитания нового поколения легкоатлетов, которые будут еще БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ И СИЛЬНЕЕ.

24.08.2020

18

alt: 24.08.2020 19 Спорт – сильнее слов!

description:
24.08.2020

19

Спорт –
сильнее слов!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ 24.08.2020 20

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

24.08.2020

20

title: Презентация на тему Легкая Атлетика


file_name: Астрономия.pptx

description:
Исследовательская работа по теме:«Следы метеоритной бомбардировки на поверхности планет и их спутников в Солнечной системе»

Презентацию подготовила
учащаяся 11 класса
Садовщикова Татьяна

2020г

description: Цель проекта: изучить влияние метеоритной бомбардировки на планеты и их спутники.Задачи: 1.Найти источники информации о метеоритах; 2.Изучить найденную информацию; 3.Выяснить особенности строения и движения метеоритов; 4.Проанализировать ситуацию в случае падения метеорита на Землю и спутники планет ; 5.Создать презентацию; 6.Выступить с материалами данной работы на уроке астрономии.

description:
Гипотеза: допустим, метеориты оставляют какие либо следы на планетах и спутниках Солнечной системы при их бомбардировке.

Предмет исследования: информация, полученная из Интернета о метеоритах.

Методы исследования:
Сравнение
Анализ
Синтез

description:
Актуальность

Но насколько актуальна метеоритная угроза сейчас, в наши дни?7 июня 2006 года на севере Норвегии было зарегистрировано падение крупного метеорита. Астрономы оценивают его массу всего в тысячу килограмм, тогда как вызванные им разрушения сравнимы с взрывом атомной бомбы, сброшенной на Хиросиму.

description:
Метеорит

Метеорит – это небесное тело, упавшее на Землю из межпланетного пространства.
В околоземном космическом пространстве движутся самые различные метеориты (космические осколки больших астероидов и комет). Их скорости лежат в диапазоне от 11 до 72 км/с.

description:
Классификация метеоритов

Каменные метеориты — это основной тип метеоритов падающих на Землю, а это более 90% от всех метеоритов. Каменные метеориты состоят в основном из силикатных минералов.
Существуют два основных типа каменных метеоритов – хондриты и ахондриты. И хондриты, и ахондриты разделены на множество подгрупп в зависимости от их состава минералов и структуры.

Хондрит

Ахондрит

alt: Начало метеоритных исследований

description:
Начало метеоритных исследований

Как справедливо писал в 1819 г. известный химик Петербургской Академии наук Иван Мухин, "начало преданий о ниспадающих из воздуха камнях и железных глыбах теряется в глубочайшем мраке веков протекших".Метеориты известны человеку уже многие тысячи лет.

alt: Метеоритная бомбардировка На снимках

description:
Метеоритная бомбардировка

На снимках Марса, Меркурия, Луны и других небесных тел отчетливо видны многочисленные кольцевые образования - кратеры различных диаметров. Какого же они происхождения? В настоящее время большинство исследователей связывают эти структуры с метеоритной бомбардировкой.

alt: Загадка планеты Ольберса Два века назад

description:
Загадка планеты Ольберса

Два века назад Генрих Ольберс предположил, что астероиды возникли в результате разрушения неизвестной планеты, находившейся на предсказанной Правилом Тициуса Боде орбите между Марсом и Юпитером.

alt: Сравнение метеоритных кратеров

description:
Сравнение метеоритных кратеров Земли и других планет

Итак, по количеству и размерам ударных кратеров от метеоритов среднего размера Земля не особо отличается от других землеподобных планет Солнечной системы.

description:
Выводы:

1.Нашла информацию о метеоритной бомбардировке;
2.Изучила найденную информацию;
3.Выяснила особенности движения и строения метеоритов;
4.Проанализировала ситуацию в случае падения метеорита на Землю и спутники планет ; 5.Создала презентацию; 6.Выступила с материалами данной работы на уроке астрономии.
Первичная гипотеза подтвердилась.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Исследовательская работа по теме: «Следы метеоритной бомбардировки на поверхности планет и их спутников в Солнечной системе»


file_name: одаренные дети.pptx

description:
Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4»  г. Красный Сулин  Ростовская область                                   Программа « Одаренные дети»              в личностно-ориентированном образовательном                                                     процессе.

Болясов  Андрей Борисович  учитель технологии и ОБЖ

description:
Аннотация

В работе представлен педагогический опыт работы  использования эффективных методов и приемов работы с  одаренными детьми  в обучении предмета «Технология и ОБЖ» и возможность творческого применения его другими педагогами

alt: Актуальность выбранной темы: 1

description:
Актуальность выбранной темы:

1  Использование личностно-ориентированного подхода в процессе обучения предполагает реализацию принципа субъектности и включение в учебное занятие приемов и методов актуализации субъектного опыта учащихся.
2  Без  опоры на уже сформированные УУД, компетенции учеников, без проявления ими своих субъектных качеств, трудно представить личностно - ориентированный урок и возможность достижения его целевых ориентиров.

description:
Проблема

Проектирование личностно-ориентированного образовательного процесса предполагает:
1.. выделение ученика как субъекта, признание его основной ценностью всего образовательного процесса;
2..  развитие его индивидуальных способностей.
3.   разработка обучающих технологий, обеспечивающих реализацию основной цели образования.

alt: Цели: Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка; максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъектный) опыт ребенка; помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не…

description:
Цели:

Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка;
максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъектный) опыт ребенка;
помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства.

alt: Задачи : изучение личности ученика: 1

description:
Задачи:изучение личности ученика:

1.создание и использование специального банка данных, раскрывающих особенности индивидуальности каждого ребенка в условиях его школьной жизни;
2.выявление и фиксация динамики целостного личностного развития каждого ученика;
3.разработка индивидуальных образовательных программ, способствующих личностному развитию

alt: Методы и методики реализации: 1

description:
Методы и методики реализации:

1.метод теоретического анализа и обобщения научной литературы, изучения нормативных и других документов по организации педагогического процесса по вопросам личностно-ориентированного обучения школьников;
2.методы педагогического исследования (наблюдение, анализ, анкетирование, опрос, беседа, тестирование, диагностика);
3.методы диагностики мониторинга по состоянию учебно-воспитательного процесса;
4.методы исследования по обеспечению предстоящего выбора учащимися по профилям обучения (анкетирование, беседы с родителями, и др.)

description:
Талантливые, одарённые люди

Талантливые, одарённые люди являются мощным ресурсом общественного развития. Они  способны обеспечить нашей стране   социальное,  культурное и духовно-нравственное преображение. Поэтому забота об одарённых детях сегодня – это забота  о развитии науки, культуры и социальной жизни России в будущем. Проблема развития и воспитания одарённых детей имеет важнейшее государственное значение, так как от уровня подготовки будущих специалистов зависит трудовой потенциал страны. Работа с одаренными детьми актуальна для государства, и поэтому миссия образовательных учреждений заключается в выявлении и поддержке одаренных детей.

description:
Организация работы с одаренными детьми:

знакомство  с научной литературой о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.
проведение целенаправленных наблюдений,  за учебной и внеучебной деятельностью учащихся.
подбор материалов и проведение специальных тестов, анкет, диагностических обследований позволяющих определить наличие одаренности.
создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.

alt: В своей работе с одаренными детьми руководствуюсь выявлением интересов обучающегося, участвую в разработке специальных учебных материалов для развития одаренного ребенка, использую методы, способствующие развитию самовыражения…

description:
В своей работе с одаренными детьми  руководствуюсь

выявлением интересов обучающегося,
 участвую в разработке специальных учебных материалов для развития одаренного ребенка,
 использую методы, способствующие развитию самовыражения одаренных детей,
 поддерживаю талантливого ребенка в реализации его интересов
провожу уроки творчества.

alt: В ходе объяснения нового материала при обобщении и изучении учебного материала опираюсь на субъективный опыт учеников выявлять содержание субъективного опыта, «окультуривать» его и использовать на…

description:
В ходе объяснения нового материала

при обобщении и изучении учебного материала опираюсь на субъективный опыт учеников
выявлять содержание субъективного опыта, «окультуривать» его и использовать на уроке при изучении той или иной темы.
учебный материал, затрагивает темы, жизненно важные для учащихся.
подходить  к организации собственного жилого пространства, размышляют на тему своего будущего семейного быт

description:
Привлекаю учащихся к решению индивидуальных проблемных ситуаций, возникающих на уроках.

при выполнении разметки изделия ученикам постоянно приходится решать проблемы экономного расположения шаблонов на материалы, с которым они работают. Часто случается, что принесённого на урок материала не хватает. По ходу урока учащимся необходимо достаточно быстро сориентироваться и изменить конструкцию своего изделия. Или как действовать в той или иной ЧС .
Найти лучшие способы спасения.

alt: Использую групповую форму работы

description:
Использую групповую форму работы.

Работая в группе, каждый ученик поочерёдно выполняет обязанности бригадира: рационально организует работу всей бригады, следит за выполнением правил техники безопасности, улаживает возникающие конфликты, отвечает за технологию выполняемых работ, организует уборку рабочего места. В должности бригадира успевает побывать каждый ученик. У кого-то это получается хуже, у кого-то лучше. Бригадная форма работы позволяет развивать у учащихся такие качества, как ответственность, коммуникабельность, способность принять чужую точку зрения или отстоять свою. На уроках ОБЖ отрабатываются способы действий
     при ЧС.

alt: Использую на уроках элементы дискуссии

description:
Использую на уроках элементы дискуссии

По ходу объяснения нового материала ставлю перед классом вопрос и даю возможность ответить на него всем желающим. При этом учащиеся не только слушают варианты ответов, предложенные одноклассниками, но и сравнивают свой вариант с другими. Важно, что высказываются все желающие, независимо от их успеваемости в учёбе, так как жизненные наблюдения имеется у многих. Задача учителя при этом - скорректировать в нужном направлении отношение ребёнка к социально важным вопросам.

description:
Подбираю для учащихся посильные практические задания.

В ходе выполнения практической работы перед учениками встаёт возможность выбора изделия по степени сложности его выполнения. Некоторые ученики необъективно оценивают свои силы и выбирают сложные в изготовлении варианты. Необходимо тактично убедить ученика выбрать мене сложное, с технологической точки зрения, изделие. Все этапы выполнения изделия остаются прежними, но на отдельных этапах технология обработки деталей упрощается.

description:
Отмечают положительную динамику в учебных достижениях учащихся.

В конце урока при подведении итогов отмечаются наиболее успешные ученики и оценивание УУД каждого.

description:
Обосновываю выставляемую за работу на уроке оценку.

На это уходит дополнительное время, но, уходя с урока, ученик точно знает, где допустил ошибку, что недоработал. У ребёнка не остаётся обиды из-за несогласия с выставленной оценкой. Иногда ученик не согласен с оценкой, и тогда в ходе совместной беседы стараюсь объяснить ему, в чём его ошибка.

description:
Всегда обращаюсь к ученику только по имени.

. Уважительное отношение к ребёнку как к личности должно закладываться с детства. Отношение учителя должно не принижать его в глазах сверстников, других учителей, а, наоборот, передавать уважительное отношение к нему как к равноправному члену общества. Именно поэтому на своих уроках я стараюсь обращаться к своим ученикам по имени, подчёркнуто уважительно, независимо от их социального статуса в классном коллективе.

alt: Групповая работа: - даёт возможность учащимся объединиться по интересам; -обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения; -воспитывает обязательность выполнения задания в определённые сроки,…

description:
Групповая работа:

- даёт возможность учащимся объединиться по интересам;
-обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения;
-воспитывает обязательность выполнения задания в определённые сроки, так как от этого зависит успех работы всего коллектива;
- предоставляет возможность равноправия и свободу выражения идей, их отстаивание, аргументации, но в тоже время требует терпимости к чужой точки зрения;
- позволяет проявить взаимопомощь и вместе с тем стимулирует дух соревнования и соперничества.

alt: Формы работы творческие проекты; научно-практические конференции; участие в школьных и районных художественных выставках и выставках прикладного творчества; участие в межрегиональных, областных, районных конкурсах; предметные недели;…

description:
Формы работы

творческие проекты;
научно-практические конференции;
участие в школьных и районных художественных выставках и выставках прикладного творчества;
участие в межрегиональных, областных, районных конкурсах;
предметные недели;
школьные олимпиады, интеллектуальные игры;
индивидуальная работа с учащимися;
внеурочная деятельность, занятия в кружках.

description:
Ожидаемые результаты

повышение  интеллектуального  уровня  учащихся;
творческая самореализация выпускника;
обеспечение преемственности в работе средней и старшей школы;
формирование  системы работы с одаренными учащимися.

alt: КАКОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ

description:
КАКОГО  РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ  ОДАРЕННЫМ?

Дети, интеллектуальный уровень которых на порядки превосходит уровень других детей в его возрастной категории.
 Одаренные -  дети, которые самостоятельно проявляют знания в одной или нескольких областях или проявляют способности, не свойственные возрасту.
 Для одаренных детей характерно опережающее развитие, т. е. опережение своих сверстников по ряду психических параметров

description:
КАТЕГОРИИ ОДАРЁННОСТИ

Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще встречаются в младшем школьном возрасте).
Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки (такие учащиеся чаще обнаруживаются в подростковом возрасте).
Учащиеся, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (возможности таких учащихся нередко раскрываются в старшем школьном возрасте).

alt: Итоги участия в мероприятиях №

description:
Итоги участия в мероприятиях

№

Наименование конкурса

Ф.И.О

Результат

1

Муниципальная  олимпиада по технологии

Ледовской Владислав
Никишин  Максим

Призер

2

Муниципальная  олимпиада по ОБЖ

Алекберова Лала

Призер

3

Всероссийский конкурс « Школа  безопасности»

Чайкин Александр
Былинко Сергей
Тарновский Ярослав

1 место

4

XIV  Всероссийская олимпиада по технологии ФГОС ТЕСТ

Морозов Павел
Широков Иван
Афанасьев Иван

1 место

5

Международная олимпиада «Эрудиты»

Афанасьев Иван
Широков Иван

2 место

6

Международный Конкурс-игра по ОБЖ « Муравей»

Афанасьев Дмитрий
Куфилов  Артем
Морозов Павел

1 место

alt: Итоги участия в мероприятиях №

description:
Итоги участия в мероприятиях

№

Наименование конкурса

Ф.И.О

Результат

7

XII  Всероссийская дистанционная олимпиада
РОСТКОНКУРС

Аристов Ярослав
Гребенщиков Ярослав

1 место

8

Всероссийская олимпиада для детей и подростков
« умный пешеход»

Ожередов Александр

1 место

9

Всероссийская олимпиада для детей и подростков
« Азбука безопасности»

Орлов Егор

1 место

10

Всероссийская олимпиада для детей и подростков
« Мы на улице играли»

Афанасьев Дмитрий

1 место

11

Международный дистанционный
« Школьный Инфоконкурс» по технологии

Афанасьев Иван

1 место

alt: Итоги участия в мероприятиях №

description:
Итоги участия в мероприятиях

№

Наименование конкурса

Ф.И.О

Результат

12

Международный Конкурс-игра по ОБЖ « Муравей»

Афанасьев Дмитрий

1 место

13

XII  Всероссийская дистанционная олимпиада
РОСТКОНКУРС

Афанасьев  Иван
Широков Иван

1 место

14

Международная олимпиада
« Эрудиты -2020»

Команда школы

2 место

15

Муниципальная олимпиада по ОБЖ

Саркисян Антон
Савенкова В.
Романенко А.
Ковалева П.

Призеры

16

Муниципальная олимпиада по технологии

Саркисян А.
Волвов Е.
Малахов В.
Черкасов Д.

Призеры

alt: Итоги участия в мероприятиях №

description:
Итоги участия в мероприятиях

№

Наименование конкурса

Ф.И.О

Результат

17

Всероссийская олимпиада по предмету « Технический труд»

Варавко Даниил
Ерошкин Данил
Афанасьев Дмитрий

1 место

18

Всероссийский конкурс
«Профессии»

Ожередов Александр
Пшеничный Алексей

1 место

19

Международный конкурс-игра по ОБЖ « Муравей»

Широков Иван
Афанасьев Иван

2 место

20

Всероссийская олимпиада по предмету « Технический труд»

Афанасьев Дмитрий
Морозов Павел

2 место

21

Олимпиада декоративно-прикладного творчества

Кореев Егор
Ягупов Михаил

1 место

alt: Итоги участия в мероприятиях №

description:
Итоги участия в мероприятиях

№

Наименование конкурса

Ф.И.О

Результат

22

Международный конкурс-игра по ОБЖ « Муравей»

Куфилов Артем
Морозов Павел

Лауреаты

23

Международная олимпиада « Эрудиты-2021»

Команда школы

2 место

24

международная олимпиада по технологии.

Морозов Павел
Казарьян Михаил

25

международная олимпиада по ОБЖ

Заходяйченко Дмитрий
Афанасье Дмитрий

26

Международная олимпиада в номинации
 « Технология мальчики»

Широков Иван
Афанасьев Иван

Дипломы победителей

27

Всероссийская олимпиада  « Юные герои Великой отечественной Войны»

Морозов Павел
Куфилов Артем

alt: Используемые сайты и литература: 1

description:
Используемые сайты и литература:

1 Электронный ресурс  Министерства образования и науки.
сайт http://standart.edu.ru/.
2. «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт», утвержден  приказом от 17 декабря 2010 года Министерства образования и науки РФ.
сайт http://standart.edu.ru/.
3. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».http://standart.edu.ru/.
4.Национальная доктрина образования в Российской Федерации [Электронный ресурс] // http://www.lexed.ru/doc.php?id=3206#/Центр образовательного законодательства
5. Концепция поддержки одаренных детей.
      Режим доступа: [http://www.menobr.ru/materials/164/30058/

title: Презентация Одаренные дети


file_name: 5 кл Простое и сложные предложения..pptx

description:
Подготовила: Шевчук А.П.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №1»
г. Братска  Иркутской обл.

«ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Урок русского языка в 5 классе по теме

alt: Девятнадцатое ноября. Классная работа

description:
Девятнадцатое ноября.
Классная работа.

description: 1.Солнце св..тило  ярко, и снег  быстро растаял. 2. Вода поднялась и зат..пила  бобровую хатку. 3. Бобры перет…щили бобрят на сухие листья, но вода подобралась еще выше. 4. Бобрята ок…зались в воде и поплыли в разные стороны. 5. Самый маленький бобренок выб…лся из сил и стал тонуть. 6. Я заметил это,  выт…щил его из воды и принес к себе домой.   7. Утром вода спала, и я пос…дил бобренка в мешок и поск…рее отнес к реке.

alt: Тема урока «ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

alt: Цели урока 1) Познакомиться с

description:
Цели урока

1) Познакомиться с ... и ...;2) учиться различать ... и ...;3) учиться ставить ...

Цель: познакомиться с простыми и сложными предложениями; учиться различать простые и сложные предложения; учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях.

description:
1.Солнце свЕтило  ярко,  и снег  быстро растаял.

3. Бобры перетАщили бобрят на сухие листья, но вода подобралась еще выше.

7. Утром вода спала, и я посАдил бобренка в мешок и поскОрее отнес к реке.

description:
1. Выпал снег, и деревья оделись пушистым покрывалом.
 2. Выпал снег, деревья оделись белым покрывалом.

description: П 46, стр. 106

description:
Какие это предложения? Составьте их схемы.
1. Пришла осень.
2. Пришла осень и позолотила листья на деревьях.
3. Пришла осень, и лес надел золотой наряд.

Закрепляем

Измените  (устно) последнее предложение так, чтобы получилось СПП и БСП

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Составьте из двух простых ССП,

description:
Составьте из двух простых ССП, СПП и БСП

 1вар. Ночью поднялся сильный
           ветер. Море разбушевалось.
 2 вар. Стояли ясные дни. Птицы
           готовились к отлету.

alt: Выполняем тест

description: Выполняем тест

description:
Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга:
1-2,
2-2,
3-2,
4-2,
5-3,
6-2,
7-1,
8- 2,3,
9-3.

Поставьте оценки: «5»-нет ошибок, «4»- 1 или 2 ошибки, «3»- 3 ошибки.

Проверяем

description:
-Чему мы научились сегодня на уроке?
-Что больше всего понравилось на уроке?
-Какое предложение называют сложным? Какое предложение называют простым?
-Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?
-Какую роль может играть союз “и” в предложении?
-Для чего нужно обязательно определить, что соединяет союз “и”,  прежде  чем ставить запятую?

Молодцы!

alt: Домашнее задание П 46, упр. 235, вып

description:
Домашнее задание

П 46, упр. 235,
 вып. разбор 1 предл.

title: Презентация к уроку русского языка в 5 классе по тем е "Простое и сложное предложение"


file_name: Рассольники, солянки ЛР.pptx

alt: Приготовление рассольников и солянок

description: Приготовление рассольников и солянок

description:
Ассортимент

Блюд:

Рассольник ленинградский

Рассольник домашний

Солянка сборная мясная

Солянка  домашняя

Солянка из птицы

alt: Рассольник ленинградский

description: Рассольник ленинградский

alt: Наименование продуктов Вес брутто, (г)

description:
№ п/п

Наименование продуктов

Вес брутто, (г)

Вес нетто, (г)

1.

Картофель

200

150

2.

Крупа (перловая или рисовая)

15

3.

Морковь

25

20

4.

Петрушка (корень)

7

5

5.

Лук репчатый

12

10

6.

Лук - порей

13

7.

Огурцы солёные

34

30

8.

Томатное пюре

15

9.

Маргарин

10

10.

Бульон или вода

350

11.

Сметана

10

12.

Выход

500

Технологическая карточка
№ 208                                              Рассольник ленинградский

Технология приготовления блюда
Картофель нарезать дольками; морковь, петрушку и лук - соломкой. Коренья и лук спассеровать с добавлением томата - пюре. Перловую крупу промыть залить кипятком (3литра на 1килограммкрупы) и варить до готовности. Воду слить.
Солёные огурцы очистить от кожицы и семян, нарезать соломкой или ромбиком и припустить в небольшом количестве бульона.
В кипящий бульон заложить сваренную перловую крупу. Когда бульон закипит, добавить картофель пассерованные овощи, через 5-6 минут припущенные огурцы, огуречный рассол, соль, специи и проварить еще 5-10 минут.

alt: Рассольник домашний

description: Рассольник домашний

alt: Наименование продуктов Вес брутто, (г)

description:
№ п/п

Наименование продуктов

Вес брутто, (г)

Вес нетто, (г)

1.

Капуста свежая

50

40

2.

Картофель

120

90

3.

Морковь

25

20

4.

Петрушка (корень)

40

30

5.

Сельдерей (корень)

15

10

6.

Лук репчатый

24

20

7.

Лук - порей

27

8.

Огурцы солёные

34

30

9.

Маргарин

10

10.

Бульон или вода

375

Выход

500

Технологическая  карточка
№ 207                                            Рассольник домашний

Технология приготовления блюда

В кипящий бульон кладут нашинкованную капусту, доводят до кипения, закладывают картофель, нарезанный брусочками, а через 5-7 мин пассерованные овощи и припущенные огурцы. За 5-10 минут до готовности вводят соль и специи.

alt: Солянка сборная мясная

description: Солянка сборная мясная

alt: Наименование продуктов Вес брутто, (г)

description:
№п/п

Наименование продуктов

Вес брутто, (г)

Вес нетто, (г)

1.

Говядина (грудинка, покромка)

55

40

2.

Окорок вареный (со шкурой и костями)

27

20

3.

Сосиски или сардельки

21

4.

Почки говяжьи

37

32

5.

Масса готовой говядины

-

25

6.

Масса готового окорока

20

7.

Масса  готовых сосисок или сарделек

8.

Масса готовых почек

15

9.

Лук репчатый

54

45

10.

Огурцы соленые

50

30

11.

Каперсы

20

10

12.

Маслины

13.

Томатное пюре

14.

Масло сливочное

15

15.

Бульон

400

16.

Сметана

25

17.

Лимон

7

4

18.

Выход

  500

Технологическая   карточка
№  250                                         Солянка сборная мясная.

Технология приготовления
Для  приготовления блюда огурцы соленые нарезают  ломтиками или ромбиками. Огурцы с грубой кожицей и зрелыми семенами очищают от кожицы и семян. Огурцы с тонкой кожицей  нарезают вместе с кожицей и семенами. Подготовленные огурцы припускают. Лук репчатый  шинкуют и пассеруют  с добавлением томатного пюре. Томатное  пюре можно пассеровать отдельно. У оливок удаляют косточки, а маслины промывают. Лимон очищают от кожицы и нарезают кружочками.
Мясные  продукты (отварное мясо, окорок, сосиски, почки) нарезают тонкими ломтиками.
В кипящий бульон закладывают пассерованные лук и томатное пюре, припущенные огурцы, каперсы (вместе с рассолом), подготовленные мясные продукты, специи и варят 5-10 мин. При отпуске в солянку кладут оливки или маслины, кружочек лимона, сметану и посыпают рубленой зеленью петрушки.
Для придания более острого вкуса  в солянку в конце варки можно добавить процеженный  огуречный рассол.

alt: Солянка домашняя

description: Солянка  домашняя

alt: Наименование продуктов Вес брутто, (г)

description:
№п/п

Наименование продуктов

Вес брутто, (г)

Вес нетто, (г)

1.

Говядина (грудинка, покромка)

55

40

2.

Окорок вареный (со шкурой и костями)

27

20

3.

Сосиски или сардельки

21

4.

Почки говяжьи

37

32

Масса готовой говядины

-

25

Масса готового окорока

20

Масса  готовых сосисок или сарделек

Масса готовых почек

15

5.

Лук репчатый

48

40

6.

Огурцы соленые

50

30

7.

Картофель

80

60

8.

Томатное пюре

20

9.

Масло сливочное

10

10.

Бульон

375

11.

Сметана

25

Выход

  500

Технологическая   карточка
№  251                                      Солянка  домашняя

Технология  приготовления  блюда
Для приготовления блюда огурцы соленые нарезают ломтиками или ромбиками. Огурцы с грубой кожицей и зрелыми семенами очищают от кожицы и семян. Огурцы с тонкой кожицей  нарезают вместе с кожицей и семенами. Подготовленные огурцы припускают. Лук репчатый  шинкуют и пассеруют  с добавлением томатного пюре. Томатное  пюре можно пассеровать отдельно. У оливок удаляют косточки, а маслины промывают. Лимон очищают от кожицы и нарезают кружочками.
Мясные  продукты (отварное мясо, окорок, сосиски, почки) нарезают тонкими ломтиками.
В кипящий бульон закладывают картофель, нарезанный кубиками, и варят почти до готовности, затем добавляют пассерованные лук и томатное пюре, припущенные огурцы,  подготовленные мясные продукты, специи и варят 5-10 мин. При отпуске в солянку кладут , сметану и посыпают рубленой зеленью петрушки.
Для придания более острого вкуса  в солянку в конце варки можно добавить процеженный  огуречный рассол.

alt: Солянка из птицы

description: Солянка из птицы

alt: Наименование продуктов Вес брутто, г

description:
№п/п

Наименование продуктов

Вес брутто, г

Вес нетто, г

1.

Курица

104

72

Масса готовой курицы

-

50

2.

Лук репчатый

54

45

3.

Огурцы соленые

50

30

4.

Каперсы

20

10

5.

Маслины

6.

Томатное пюре

7.

Масло сливочное

10

8.

Бульон

450

9.

Лимон

7

4

10.

Сметана

25

Выход:

500

Технологическая  карточка
№  253                                                   Солянка из птицы

                                         Технология приготовления блюда
Для приготовления солянки из птицы используют куриный бульон.
Соленые огурцы нарезают ломтиками или ромбиками. Огурцы с грубой кожицей и зрелыми семенами очищают от кожицы и семян. Огурцы с тонкой кожицей нарезают вместе с кожицей и семенами. Подготовленные огурцы припускают. Лук репчатый шинкуют пассеруют с добавлением томатного пюре. Томатное пюре можно пассеровать отдельно. У оливок удаляют косточки, маслины промывают.
Курицу отварную или жареную нарезают тонкими ломтиками.
В кипящий бульон закладывают пассерованные пук и томатное пюре, припущенные огурцы, каперсы (вместе с рассолом), подготовленные мясные продукты, специи и варят 5 – 10 мин.
При отпуске в солянку кладут маслины или оливки, кружочек лимона без кожицы, сметану и посыпают рубленой зеленью петрушки.
Для придания более острого вкуса  в солянку в конце варки можно добавить процеженный огуречный рассол.

title: Презентация к лабораторной работе "Приготовление рассольников  и солянок"


file_name: Балет №1.pptx

alt: Балет 1

description:
Балет

1

description:
Балет – музыкальный жанр

Балет (от итальянского «ballo» танцую) – это определенная академическая форма танцевальной техники и музыки.
Он обычно включает в себя танец, пантомиму, действие и музыку (обычно оркестровую, но иногда и вокальную)
В основе балета лежит какой-то сюжет, драматургический замысел, либретто, но бывают и бессюжетные балеты. Основными видами танца в балете являются классический танец и характерный танец. Немаловажную роль играет пантомима, с помощью которой актёры передают чувства героев, их «разговор» между собой, суть происходящего. В современном балете широко используются также элементы гимнастики и акробатики.

2

description:
Техника балета

Балет является самым известным танцевальным действием из-за его уникальных особенностей и методов:

работа на пуантах,
 повороты ног
 большие растяжки,
Изящные, плавные, точные движения
воздушность.

3

description:
Истоки балета

Танец проходит через историю. Традиции танца -рассказа развились в Китае, Индии, Индонезии и Древней Греции. Театральный танец был известен на более широкой арене древнегреческого театра. Когда Римская империя завоевала Грецию, они переняли греческий танец и театр со своим искусством и культурой. Танец  оставался важным  и в Средневековье, несмотря на подавление Церковью. Искусство балета не появлялось до конца 1400-х годов.

4

alt: Где родился классический балет?

description:
Где родился классический балет?

Основным придворным жанром в 17 веке был балет. Он был развит в Италии и Франции. Эти две страны сделали очень много для хореографии, особенно Франция. Впервые во Франции стали ставиться танцевальные спектакли и танцоры встали на полупальцы, исполняли прыжки, вращения, быстрые перебежки. Балет был популярен в придворной среде и даже король Людовик XIV  танцевал главные партии балета и был центральной фигурой в танце.

5

alt: Кто сочиняет балет Композитор – музыка

description:
Кто сочиняет балет

Композитор – музыка.
Либреттист – содержание.
Балетмейстер – хореография.

6

alt: Связь балета с другими видами искусств

description:
Связь балета с другими видами искусств

Музыку  сочиняет композитор и  под музыку танцоры исполняют свои партии
Литература – пишет либреттист содержание спектакля или ставится балетный спектакль по известным произведениям писателей, например: Шекспир «Ромео и Джульетта», Гофман «Щелкунчик», Шарль Перро «Спящая красавица», «Золушка»
Балетмейстер ставит танцевальные номера

Балет – синтетический вид искусства

7

alt: Кто исполняет балет. Балерины – солисты

description:
Кто исполняет балет.

Балерины – солисты.
Танцоры – солисты.
Кардебалет.
Дирижер.
Симфонический оркестр.

8

description:
Балетные термины

Вариации – сольный танец героя.
Pas-de-deux –  танец двух героев.
Pas-de-trois– танец трех героев.
Кордебалет – большой общий танец .
Характерный танец – отличается пантомимой и необычной хореографией.
Батман – поднятие ноги на 90 градусов.
Гранд-батман – поднятие ноги на180 градусов.
Фуэте – вращение на месте на одной ноге.
Плие – приседание на выворотных стопах.

9

alt: Pas-de-deux (па-де-де) 10

description:
Pas-de-deux  (па-де-де)

10

alt: Вариации 11

description:
Вариации

11

alt: Кордебалет 12

description:
Кордебалет

12

alt: Батман и гранд-батман 13

description:
Батман и гранд-батман

13

alt: Характерный танец и пантомима 14

description:
Характерный танец и пантомима

14

alt: Батман, плие. 15

description:
Батман, плие.

15

alt: Фуэте 16

description:
Фуэте

16

description:
Пачка балетная

Па́чка — жёсткая юбка, используемая в балете для танцовщиц.
Первая пачка была сделана в 1839 для Марии Тальони по рисунку художника Эжен Лами.
Стиль и форма пачки со временем менялись. В конце XIX века пачка Анны Павловой сильно отличалась от современной, она была длиннее и тоньше. В начале 20 века пришла мода на пачки, украшенные перьями и драгоценными камнями. В советское время пачка стала короткой и широкой.

17

alt: Пачка – специальная одежда для балета 18

description:
Пуанты

Слово пуанты происходит от французского «кончик». Французские балерины могли похвастаться тем, что умели становиться на кончики пальцев и выполнять при этом сложные элементы. Для облегчения такого танца и стали использоваться пуанты, которые закрепляли ногу и позволяли балерине сохранять равновесие.
Современные пуанты изготавливаются из атласной материи, чаще всего пуанты заказываются мастеру для определенной балерины. Это необходимо для того, чтобы они надежно закрепили стопу. В носке балетной туфельки укладывается уплотненный материал, а ленты перехватывают ногу у щиколотки.
Танец на пуантах отличается особой грациозностью и виртуозностью исполнения.

20

alt: Пуанты - специальная обувь балерины, которая позволяет встать на полупальцы 21

description:
Через тернии к звездам

Балет красивый и сложный вид искусства, который требует от артистов огромного титанического и упорного труда. Заниматься балетом начинают с детства. Ежедневные репетиции, упражнения на растяжку отнимают много времени. Те, кто обрекает себя на такой труд посвящают этому  делу всю свою жизнь.

22

alt: Звезды мировой величины. Анна Павлова 23

alt: Галина Уланова 24

description:
Галина Уланова

24

alt: Тамара Карсавина 25

description:
Тамара Карсавина

25

alt: Матильда Ксешинская 26

description:
Матильда Ксешинская

26

alt: Наталья Бессмертнова 27

description:
Наталья Бессмертнова

27

alt: Майя Плисецкая 28

description:
Майя Плисецкая

28

alt: Екатерина Максимова 29

description:
Екатерина Максимова

29

alt: Марис Лиепа 30

description:
Марис Лиепа

30

alt: Илзе Лиепа 31

description:
Илзе Лиепа

31

alt: Андрис Лиепа 32

description:
Андрис Лиепа

32

alt: Ульяна Лопаткина 33

description:
Ульяна Лопаткина

33

alt: Анастасия Волочкова 34

description:
Анастасия Волочкова

34

alt: Светлана Захарова 35

description:
Светлана Захарова

35

alt: Николай Цискаридзе 36

description:
Николай Цискаридзе

36

alt: Балет - Движение под музыку Если сначала балет представлял собой придворные танцы, где каждый мог похвастаться своим умением исполнять причудливые па, то позднее балет превратился…

description:
Балет - Движение под музыку

Если сначала балет представлял собой придворные танцы, где каждый мог похвастаться своим умением исполнять причудливые па, то позднее балет превратился в особый вид искусства, ставший прерогативой профессионалов.
«Музыка - душа танца» - говорил французский балетмейстер XVIII века Новер. «Хорошо написанная музыка, должна живописать, должна говорить. Танец, изображающий мелодию, является эхом, повторяющим то, что говорит музыка». Музыка определяет характер танца, создает эмоциональную атмосферу балета.

37

alt: До Новых встреч с балетом 38

description:
До Новых встреч с балетом

38

title: урок по музыке "Балет" 5 класс


file_name: 3D-проекторы.pptx

alt: 3d-проекторы

description: 3d-проекторы

description:
Определение

3D проектор представляет собой устройство для проецирования информации, поступающей от компьютера, DVD-проигрывателя, видеокамеры или TV-тюнера на экран.

description:
Описание

Стандартные модели могут иметь диагональ изображения от 40 до 200 дюймов. Разрешение может изменяться в зависимости от изображения, однако лучше в родном разрешении. У домашних устройств оно обычно соответствует стандартам HD и FHD, для офиса, как правило, используются разрешения 800х600, 1024х768, 1280х800.

alt: Подсоединение RGB-входы для компьютера;

description:
Подсоединение

RGB-входы для компьютера;
RGB-выход для параллельного подключения монитора компьютера;
входы HDMI, DVI;
терминалы для аналоговых видеоисточников;
аудиовыход;
USB-порт;
многие устройства могут получать информацию для вывода на экран с помощью локальной сети Ethernet или беспроводных Wi-Fi-сетей.

alt: Примеры Технологии 3D

description: Примеры Технологии 3D

description:
Сферы применения

Домашние кинотеатры;
игровые и кинотеатральные залы;
образовательные учреждения;
музеи;
офисы;
моделирование;
 бизнес-процессы.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация 3д проекторы