file_name: Напряжения и деформации при сварке.ppt

alt: Мероприятия по уменьшению напряжении и деформаций при сварке

description: Мероприятия   по  уменьшению  напряжениии деформаций при сварке

alt: Правильным выбором конструкции сварного изделия, рациональным расположением сварных швов и введением соответствующих технологических приемов сборки и сварки изделий можно значительно уменьшить величину собственных напряжений и…

description: Правильным выбором конструкции сварного изделия, рациональным расположением сварных швов и введением соответствующих технологических приемов сборки и сварки изделий можно значительно уменьшить величину собственных напряжений и деформаций изделия, возникающих при сварке, сделав их неопасными для прочности сварной конструкции в целом.

description:
Для уменьшения деформаций и напряжений желательно:

1. Применение для сварных конструкций таких марок основного металла электродов, которые не склонны к закалке при остывании на воздухе и дают достаточно пластичный (неxpyпкий) металл шва.
2.Отсутствие в конструкции, особенно работающей при ударах и вибрациях, скоплений большого количества сварных швов и их пересечений друг с другом, а также коротких швов замкнутого контура, так как в этих местах неизбежна концентрациясобственных напряжений.

alt: Отсутствие коротких замкнутых швов

description:
3.Отсутствие коротких замкнутых швов.
4.Ограниченное использование накладок, косынок; симметричное расположение ребер жесткости в, конструкциях.
5.Преимущественное применение стыковых швов, обладающих малой жесткостью и дающих наименьшую концентрацию напряжений.
6.Секционное изготовление конструкций с последующей сваркой уже готовых узлов, а также использование в них штампованных и литых деталей для узлов сложной конфигурации. Этот способ уменьшает неблагоприятное влияние жестких связей между отдельными деталями, образуемых сварными швами.

alt: Преимущественное применение швов с глубоким проплавлением, а также методов полуавтоматической и автоматической сварки под флюсом, дающих большую скорость сварки, требующих малых зазоров между листами при…

description:
7.Преимущественное применение швов с глубоким проплавлением, а также методов полуавтоматической и автоматическойсварки под флюсом, дающих большую скорость сварки, требующих малых зазоров между листами при сварке и обусловливающих более равномерное остывание шва
 8. Использование сборочно-сварочных приспособлений и кондукторов, способствующих получению заданной точности сборки, швов равномерного сечения и нужной последовательности сварки

description:
9. Правильный выбор теплового режима нагрева основного металла при сварке
Температура подогрева определяется свойствами металла и составляет: для стали до 500—600°, чугуна до 700—800°, алюминия до 250—270°, бронзы до 300—400°. Низкотемпературный подогрев до 100—200° применяется в случае сварки стали при низких окружающих температурах.

description:
10. Применение правильной  последовательности   наложения  швов. Последовательность наложения швов должна быть такой, чтобы свариваемые детали, например листы, всегда находилисьв свободном состоянии.
При сварке нескольких листов продольными и поперечными швами сначала нужно сварить все поперечные швы, соединяющие отдельные листы в полосы. После этого можно сваривать продольные швы, соединяющие эти полосы между собой.

description:
11. Применение многослойной сварки швов больших толщин (свыше 20—25 мм) при использовании дуговой сварки. В этих случаях швы накладывают «горкой» (рис. 51, а) или «каскадом» (рис. 51,б).
При сварке горкой первый слой шва имеет небольшую длину порядка 200—300 мм. Второй слой перекрывает первый и имеет длину в два раза большую. Третий слой длиннее второго на 200—300 мм и т. д.

description:
12. Применение легкой проковки шва ударами молотка.
Она используется обычно для многослойных швов, так как при этом могут образоваться мелкие трещины, которые при многослойных швах завариваются наложением последующих слоев. Последний слой проковке не подвергается.

description:
13. Введение обратно-ступенчатого порядка наложения швов с целью уменьшения коробления свариваемых деталей.
Чем короче шов, тем меньшую деформацию получает изделие. Длинные швы делят на участки длиной 150—200 мм с таким расчетом, чтобы каждый участок мог быть сварен одним электродом или целым числом электродов.

alt: Применение уравновешивания деформаций

description:
14. Применение уравновешивания деформаций.
В этом случае порядок наложения швов выбирают такой, чтобы последующий шов вызывал деформации, обратные тем, которые получились при наложении предыдущего шва.

alt: Использование обратных деформаций

description:
15.Использование обратных деформаций.
Этот способ заключается в искусственном придании детали перед сваркой деформации, обратной той, которую она должна получить при сварке.

description:
16.Применение искусственного охлаждения детали в процессе сварки, что уменьшает зону нагрева металла и деформацию изделия.
 Для охлаждения изделие погружают в воду, оставляя на поверхности только место сварки, или кладут под шов толстую подкладку из красной меди, которая вследствие своей высокой теплопроводности хорошо отводит тепло.

alt: Применение отжига после сварки

description:
17. Применение отжига после сварки. Отжиг является средством, полностью устраняющим внутренние напряжения в изделии, возникающие в нем при сварке.
18. Применение холодной или горячейправки изделий после сварки.
Для устранения остаточных напряжений после холодной или горячей правки, если это требуется по условиям работы конструкции, производят отжиг сварного изделия.

title: Презентация на тему: "Напряжение и деформация при сварке"


file_name: ՎԵՆԵՏԻԿ.pptx

alt: Fenice» (1792) օպերային թատրոն։ Անտիկ ժամանակներում Վենետիկի տարածքներում ապրում էին վենետները (ցեղեր)։ Կղզային քաղաք է սկսած 9-րդ դարից։ Միջնադարում եղել է Վենետիկի հանրապետության կենտրոնը, իր…

description:
ՎԵՆԵՏԻԿ

Վենետիկ, քաղաք Իտալիայում։ Ձևավորում է համայնք, բաժանված վեց ինքնակառավար շրջանների։ Տարածքը 0,44 կմ², քաղաքի բնակչությունը՝ 264 534 (դեկտամբեր 2013 թվական), արվարձանների բնակչությունը ներառյալ՝ 1,600,000։ Նավահանգիստ Ադրիատիկ ծովի վրա (ապրանքաշրջանառությունը տարեկան 21 միլիոն տոննա), Մարկո Պոլոյի անվան միջազգային օդանավակայան։ Պատմական կենտրոնը տեղակայված է Վենետիկի ծովածոցի 118 կղզյակների վրա, որոնք բաժանվում են իրարից 150 ջրանցքներով և վտակներով։ Կղզիների և կղզյակների միջև անց է կացված շուրջ 400 կամուրջ (այդ թվում Ռիալտոյի և Հառաչանքների կամուրջները, որոնք կառուցվել են 16-րդ դարի վերջերին)։
Վենետիկի արդյունաբերական-նավահանգստային մասը (Մեստրե) գտնվում է մայրցամաքի վրա։ Զարգացած են նավաշինություն և նավերի վերանորոգումը, գունավոր մետալուրգիան, նավթավերամշակման, քիմիական, էլեկտրական, թեթև արդյունաբերության ճյուղերը։ Ապակեգործություն (Մուռանո, թանգարան), ժանյակագործություն (Բուռանո կղզի)։ Համալսարան, կոնսերվատորիա (1916 թվական)։ Թանգարաններ (այդ թվում Արվեստների ակադեմիայի պատկերասրահը)։ Առաջին հանրային օպերային թատրոն (1637-1812), «Fenice» (1792) օպերային թատրոն։
Անտիկ ժամանակներում Վենետիկի տարածքներում ապրում էին վենետները (ցեղեր)։ Կղզային քաղաք է սկսած 9-րդ դարից։ Միջնադարում եղել է Վենետիկի հանրապետության կենտրոնը, իր բազում գաղութներով Միջերկրական ծովում։ Օսմանյան կայսրության վերելքը բերեց Վենետիկին դեպի անկումը։ Նապոլեոնի ժամանակներում քաղաքը ընկնում է Ավստրիայի տիրապետության տակ։ Հապա 1866 թվականին մտնում է Իտալիայի կազմը։

alt: IX-X- ից XVI դարեր `Արևմտյան Եվրոպայի և Արևելքի միջնորդ առևտրի խոշոր կենտրոն: Միջնադարում և մինչև 1797 թվականը հանրապետությունը գլխավորում էր դոժը (XIII դարի վերջից ՝…

description:
Նավահանգիստ Ադրիատիկ ծովի ափին (բեռների շրջանառություն տարեկան ավելի քան 21 միլիոն տոննա); Մարկո Պոլոյի միջազգային օդանավակայան:
Վենետիկյան Ռիվիերայի պատմական կենտրոնը գտնվում է Վենետիկյան ծովածոցի 118 կղզիների վրա, բաժանված 150 ջրանցքներով, որոնց միջոցով նետվում է շուրջ 400 կամուրջ (ներառյալ Ռիալտոն և այսպես կոչված Հառաչանքի կամուրջը, երկուսն էլ թվագրվում են 16-րդ դարի վերջին):
Համալսարան, կոնսերվատորիա (1916): Թանգարաններ (ներառյալ Արվեստների ակադեմիայի պատկերասրահը): Առաջին հանրային մատչելի օպերային թատրոնը (1637-1812), Ֆենիցեի օպերային թատրոնը (1792):
Վենետիկյան կղզին ծովափնյա հանգստավայր է, համաշխարհային նշանակության միջազգային զբոսաշրջության կենտրոն, միջազգային կինոփառատոների, արվեստի և ճարտարապետության ցուցահանդեսների անցկացման վայր: Ներքաղաքային փոխադրում մոտորանավակներով, գոնդոլներով, բեռնանավերով: Բնակավայր 5-րդ դարից, քաղաքը 9-րդ դարի սկզբից: IX-X- ից XVI դարեր `Արևմտյան Եվրոպայի և Արևելքի միջնորդ առևտրի խոշոր կենտրոն: Միջնադարում և մինչև 1797 թվականը հանրապետությունը գլխավորում էր դոժը (XIII դարի վերջից ՝ օլիգարխիկ), նշանակալի ենթակա տարածքով: 1797-1805 և 1815-1866 թվականներին Վենետիկում `Ավստրիայի տիրապետությունը: Առատորեն զարդարված եկեղեցիներն ու պալատները շարված են ջրանցքների ու նեղ, ոլորուն փողոցների վրա: Կենտրոնական հրապարակում `Սբ. Մարկոսի տաճարը (IX-XV դդ.), Դոգի պալատը (XIV-XVI դդ.), Սան Մարկոյի Հին գրադարանը (XVI դ.), Կրոնական եղբայրությունների շենքեր (դպրոց), վանքեր: Քաղաքը և ծովածոցը ներառված են Համաշխարհային ժառանգության ցուցակում:
Վենեսուելան անվանակոչվել է Վենետիկի անունով:

description:
Վենետիկն աստիճանաբար ընկղմվում է ջրի մեջ. Այս փաստին հանդիպեցին հին վերաբնակիչները, ովքեր ստիպված էին երկու անգամ վերակառուցել քաղաքը ՝ տեղափոխվելով ավելի բարձր կղզիներ: 20-րդ դարի ողջ ընթացքում Վենետիկը բավականին արագ (տարեկան մինչև 5 մմ) ընկղմվեց ծովածոցը, որի արդյունքում երկիրը խորտակվեց 23 սմ-ով: Աղետի հիմնական պատճառը արտեզյան ջրհորներից արդյունաբերական ջրառ էր և, որպես արդյունք, երկրի ջրատարի իջեցում: Քաղաքի աստիճանական ջրհեղեղի վրա ազդում է նաև ցամաքային օբյեկտների ՝ շենքերի և շինությունների, մարդկանց և այլնի ճնշման աճը: Հորերը փակելուց հետո քաղաքի բնակավայրը դանդաղեց, բայց չդադարեց: 21-րդ դարում Վենետիկում առաջին ջրհեղեղը տեղի ունեցավ 2008 թ.-ին: Ըստ գիտնականների, 2028 թվականին Վենետիկը կարող է դառնալ անբնակելի, իսկ 2100 թվականին ՝ ամբողջովին սուզվել։

Քաղաքի աստիճանական ոչնչացումը (էրոզիան) պայմանավորված է նաև Վենետիկյան ծովածոցում ջրհեղեղի հաճախականության աճով (այսպես կոչված «բարձր ջուր», իտալական ձեռքբերման ալտա):
Եզակի քաղաքը փրկելու համար մշակվեց MOSE նախագիծը, որը նախատեսում էր քաղաքի շուրջ կնքված պատնեշների կառուցում: Նախագիծը հաստատվել է մասնագետների կողմից և բացվել է 2003 թ.-ին Ս. Բեռլուսկոնիի առաջին քարի տեղադրմամբ: Այնուամենայնիվ, ամբարտակների կառուցումը լուրջ քննադատության է ենթարկվել Նիդեռլանդներում փորձարկված ջրհեղեղներից պաշտպանվելու ցածր արդյունավետության և շրջակա միջավայրի համար հետևանքների պատճառով (ծովային ջրի պակասը կարող է հանգեցնել ծովածոցում կենդանի արարածների բազմաթիվ եզակի և հազվագյուտ տեսակների ոչնչացմանը):
Վենետիկը կառուցված է Ալպերում աճող խեժից պատրաստված տաղավարների վրա, որոնք ջրի մեջ գրեթե չեն փչանում, և որից ստացվում է խեժ, որը հայտնի է որպես Վենետիկյան թիրախ։

alt: PaTreVe մետրոպոլիտենը ՝ շուրջ 2,6 միլիոն մարդ բնակչությամբ: Իտալերենից բացի լայն տարածում ունի վենետիկյան լեզվի վենետիկյան բարբառը: Պատմական Վենետիկ Միջնադարից մինչև նոր դարաշրջան Վենետիկը Եվրոպայի…

description:
Կլիմա        Վենետիկ - հարավային քաղաքը գտնվում է approximatelyրիմի և Կրասնոդարի երկրամասի լայնության վրա: Վենետիկին բնութագրում են երկար շոգ ամառները `հուլիս ամսվա միջին ջերմաստիճանը մոտ 23 աստիճանով (ամենաջերմ ամիս) և մեղմ ձմեռներ (հունվարի միջին ջերմաստիճանը +2,5 աստիճան): Ձմռանը երբեմն լինում են ցրտահարություններ և ձյան տեղումներ:

Բնակչություն     Վենետիկի բնակչությունը կոմունայում, 2016 թվականի դեկտեմբերի 31-ի դրությամբ, կազմում էր 261 905 մարդ:
Վենետիկում բնակվում են 33 783 օտարերկրյա քաղաքացիներ (2016 թվականի հունվարի 1-ի դրությամբ), ինչը համայնքի ընդհանուր բնակչության 12,8% -ն է: Օտարերկրացիների շրջանում ամենից շատ բնակվում էին Բանգլադեշը (15,9%), Մոլդովան (14,3%) և Ռումինիան (14,0%):
Մոտակա քաղաքներով ՝ Պադովա և Տրեվիսո, Վենետիկը կազմում է PaTreVe մետրոպոլիտենը ՝ շուրջ 2,6 միլիոն մարդ բնակչությամբ: Իտալերենից բացի լայն տարածում ունի վենետիկյան լեզվի վենետիկյան բարբառը:

Պատմական Վենետիկ      Միջնադարից մինչև նոր դարաշրջան Վենետիկը Եվրոպայի ամենամեծ քաղաքներից մեկն էր: Այսպիսով, 15-րդ դարում, 180 հազար բնակիչ ունեցող բնակչությամբ, այն զիջում էր միայն Փարիզին: Պատմական Վենետիկի (բացառությամբ մայր ցամաքի) բնակչության թիվը շարունակում էր աճել մինչև 20-րդ դարի կեսերը, որից հետո այն սկսեց կայունորեն ընկնել ՝ 1954-ին 174,8 հազար մարդուց 2012-ին նվազելով 58,6 հազարի։
Ուժ      Համաձայն Վենետիկի կոմունայի կանոնադրության, որն ընդունվել է 1991 թվականին, Վենետիկը Իտալիայի մայրաքաղաքն է: Տեղական ինքնակառավարումը ստեղծվում է քաղաքապետի և քաղաքային խորհրդի կողմից, որն ընտրվում է բնակչության կողմից:

alt: Տնտեսություն Վենետիկի կղզու տնտեսությունը հիմնված է զբոսաշրջության և արհեստների վրա (ապակու արվեստի արտադրություն Մուրանո կղզում, ժանյակ ՝ Բուրանո կղզում, խճանկար), մայրցամաքային տարածք ՝ Մարգերա շրջանի…

description:
Տնտեսություն
Վենետիկի կղզու տնտեսությունը հիմնված է զբոսաշրջության և արհեստների վրա (ապակու արվեստի արտադրություն Մուրանո կղզում, ժանյակ ՝ Բուրանո կղզում, խճանկար), մայրցամաքային տարածք ՝ Մարգերա շրջանի նավահանգստային արդյունաբերական համալիր:
Մարգերայի արդյունաբերական գոտում կան արտադրական օբյեկտներ. Նավթի վերամշակման և նավթաքիմիայի, մետաղագործության, էլեկտրատեխնիկայի, նավաշինության, էլեկտրակայանների, տրանսպորտային նյութատեխնիկական ձեռնարկություններ:

Վենետիկի ծովային նավահանգիստը բաղկացած է 26 բեռից և 8 ուղևորային տերմինալից: Տարեկան սպասարկում է 2,3 միլիոն ուղեւորի: Նավահանգիստը բեռնաթափման, մեծաքանակ, ընդհանուր և հեղուկ բեռների բեռնաթափման բազմաֆունկցիոնալ բեռ է: Դա երկրի միակ նավահանգիստն է, որը միացված է Հյուսիսային Իտալիայի գետային ցանցին: Նավահանգստում և հարակից արդյունաբերություններում աշխատում է շուրջ 18 հազար մարդ :
Արդյունաբերական ձեռնարկությունների և ծովային նավահանգստի մերձավորությունը Վենետիկի մթնոլորտ և ջրային տարածք վնասակար արտանետումներով հանգեցրեց պալատների և քանդակների էրոզիայի :
Վենետիկն տարեկան ընդունում է շուրջ 20 միլիոն զբոսաշրջիկ և ավելի քան 600 զբոսաշրջային նավ (2013 թ.)։

description:
Տրանսպորտ
Վենետիկի մայրցամաքը մայրուղու գլխավոր հանգույց է: 11, 13, 14 և 309 թվականները Վենետիկը կապող ազգային ճանապարհները. Քաղաքը հատում է A57 մայրուղին ՝ Վենետիկը միացնելով հարավ-արևմուտքում և հյուսիս-արևելքում գտնվող արվարձաններով: Կղզու քաղաքը մայրցամաքին միանում է Ponte della Liberta երկաթուղային կամրջով:
Հանրային տրանսպորտ
ACTV- ի կողմից շահագործվող հիմնական հասարակական տրանսպորտի ծառայությունները ավտոբուսներն ու գետային տրամվայներն են, ներառյալ `գոլորշիները: Մայրցամաքում կա նաև տրամվայի համակարգ և մեկ կիլոմետրից պակաս կղզու մինի-մետրոն: 1933-68 թվականներին տրոլեյբուսային համակարգը գործում էր:
Երկաթուղային կայարաններ. Սանտա Լյուսիա կղզի և մայրցամաքային Մեստր: Գնացքները Վենետիկը կապում են Հռոմի հետ (ճանապարհի ժամանակը ՝ 3,5 ժամ) և մնացած Իտալիային և Եվրոպային: Սահմանադրության կամուրջը միացնում է կայարանը Piazza Roma- ի հետ, որտեղ գտնվում է Վենետիկի քաղաքային ավտոկայանը:
Մայրցամաքում կա Մարկո Պոլոյի միջազգային օդանավակայանը, որը Իտալիայի ամենամեծերից մեկն է: Տրեվիսոյի միջազգային օդանավակայանը քաղաքից 20 կմ հյուսիս-արևմուտք է: Marովային տերմինալը, որը գտնվում է կղզիներից մեկում, ընդունում է լաստանավեր և զբոսաշրջային նավեր:
Վենետիկում կա 433 գոնդոլիեր, և այս թիվը չի փոխվում ՝ անկախ կենսաթոշակից կամ նոր անդամների ժամանումից: Նրանք բոլորը ծագումով վենետիկյան են: Վենետիկում կա միայն մեկ կին գոնդոլիեր: Ապրիլից սեպտեմբեր ընկած ժամանակահատվածում Լագունայում անցկացվում են նավային ռեգատներ, որին մասնակցում են գոնդոլիստներից շատերը։

description:
Աստղագիտություն
1902 թվականին իտալացի աստղագետ Լուիջի Կարներայի կողմից հայտնաբերված Վենետիկ աստերոիդը (487) անվանակոչվել է Վենետիկ քաղաքի անունով:
Կրթություն
Մարկիանայի գրադարանը քաղաքի ամենամեծ գրադարանն է, որը գտնվում է Սուրբ Մարկոսի հրապարակում (հիմնադրվել է 1468 թվականին): Վենետիկի պետական արխիվը պարունակում է Վենետիկյան հանրապետության հիմնադրման պատմական փաստաթղթեր: Querini Stampaglia հիմնադրամի հանրային գրադարան:
Ուսումնական հաստատությունների շարքում կան Բենեդետտո Մարչելո Վենետիկի կոնսերվատորիան (հիմնադրվել է 1876 թ., Գտնվում է Պիզանի պալատում) և Ֆրանչեսկո Մորոզինիի ծովային ակադեմիան (Իտալիայի ռազմածովային ուժերի ուսումնական հաստատություն, հիմնադրվել է 1937 թ.):

title: Վենետիկ


file_name: Презентация.ppt

alt: Физика и познание мира

description: Физика и познание мира

description: Физика – важнейший источник знаний об окружающем мире. Физика исследует наиболее общие свойства и формы движения материи. Физика ищет ответы на вопросы: как устроен окружающий мир; каким законам подчиняются происходящие в нем явления и процессы.

alt: Физика – наука о природе

description: Физика – наука о природе

alt: Основные этапы познания «первоначала вещей»

description: Лукреций Кар 50 г.до н.э. мир – это атомы, движущиеся в пустоте. «Всю, самое по себе, составляют две вещи: это, во-первых, тела, во-вторых же, пустое пространство, где бывают они и где двигаться могут различно».

description:
XVIII – XIX вв. сформирована механическая картина мира И. Ньютон и Г. Галилей

 И. Ньютон

Г. Галилей

alt: Вторая половина XIXв. – начало

description:
Вторая половина XIXв. – начало XXв. электромагнитная картина мира                Д. Максвелл М.Фарадей

Д. Максвелл

М.Фарадей

description:
Середина XX в. Современная физическая картина мира, включающая теорию относительности и квантовую теорию.

А. Эйнштейн

М.Планк

alt: Что и как изучает физика

description: Что и как изучает физика

alt: Материя Все то, что существует во

description:
Материя

Все то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания, называют материя.
Материя более общее понятие, чем вещество.
Материальны, то есть реально существуют растения, животные, планеты и многое другое.

description:
Формы существования материи

Вещество – оказывает влияние на органы чувств человека и определяется с их помощью.
Поле – не оказывает влияния на органы чувств, действует на специальные приборы(индикаторы)

title: Презентация по теме "Физика и познание мира"


file_name: Решение задач на увеличение и уменьшение   процентов урок 4 6 класс (2).pptx

alt: Здравствуйте!

description: Здравствуйте!                   Классная работа    22.09.22

alt: Тема: Решение задач на увеличение и уменьшение процентов

description:
Задача 1.

В начале года цены на машины повысили на 25 %. В конце года при распродаже цены на машины понизили на 25 %. Сравните новую цену на машины с первоначальной.

Изменится ли цена на машины или нет?

При понижении цены проценты искали от настоящей стоимости машины, поэтому цена изменится.

Повысится цена на машины относительно первоначальной или понизится?

Пусть первоначально машина стоила 160 тыс. рублей.

ВЫВОД:
Если цену на товар сначала повысить на какое-то количество процентов, а затем снизить на столько же процентов, то. новая цена будет ниже первоначальной.

+25%

-25%

description:
Задача 2.

В двух магазинах продавали одинаковые конфеты по одной цене. В первом магазине цену увеличили на 10 %, а через месяц – еще на 20 %. Во втором магазине цену на конфеты подняли сразу на 30 %. Одинаковы ли новые цены на конфеты в этих магазинах?

Как вам подсказывает интуиция, одинаковы ли будут цены?

Пусть  конфеты  стоили  100  рублей.

ВЫВОД:Если цена поднялась несколько раз на какое-то количество процентов, то она будет выше, чем если бы она поднялась сразу на это же количество процентов.

alt: САМОСТОЯТЕЛЬНО РЕШИТЬ ( вывод):

description:
– САМОСТОЯТЕЛЬНО РЕШИТЬ ( вывод):
Предположим, какое-то число уменьшили на 30 %, а затем результат еще уменьшили на 30 %. Сравните полученное число с тем, которое получилось бы, если бы данное число сразу уменьшили на 60 %.

Домашнее задание.
Подготовиться к контрольной работе.

title: Презентация Решение задач на увеличение и уменьшение (проценты) 6 класс


file_name: Дискалькулия профилактика и коррекция.pptx

alt: Дискалькулия

description: Дискалькулия

alt: Дискалькулия (англ. dyscalculia ; от др

description:
Дискалькулия (англ. dyscalculia;
от др.-греч. δυς- «плохо» и лат. calculāre «считать»)
— неспособность к изучению арифметики или
-  недоразвитие  способностей к вычислительным операциям, патологическая затруднённость при выполнении вычислительных операций.

Дискалькулия - это дисфункция нейронных соединений, обрабатывающих числовые данные, которая усложняет работу областей мозга, отвечающих за доступ и обработку цифровой информации.

У дискалькулии много общего с дислексией, оба расстройства генетического характера и связаны с нарушениями когнитивных функций, вызывающими трудности с обучением чтению и арифметике.

Кроме того, дискалькулия не всегда связана с математическими операциями, дети-дискалькулики также могут испытывать трудности при повседневных делах и совместных играх.

description:
Что важнее?

"Большая часть людей уверена, что грамотность более важна, чем способность к количественному мышлению. Сказать, что я не умею считать — это не так зазорно, как признаться в том, что писать вы не умеете. Это не так!
Люди, которые не обладают самыми простыми математическими навыками, как показывает статистика, в очень редких случаях добиваются успеха. Многие из них вообще являются нетрудоспособными, что наносит немалый экономический урон стране, в которой они проживают",- так комментирует это заблуждение профессор Брайан Баттерворт из Университетского Колледжа в Лондоне. Он также утверждает, что, на самом деле "отставание" развития математических способностей сказываются и на обучении гуманитарным предметам, потому что у дискалькулистов, как правило, плохой почерк, слабая память, как зрительная, так и слуховая и пониженная способность к анализу.

description:
  Гутман выделил: «чистую» дискалькулию и дискалькулию, связанную с дисграфией.

В случаях «чистой» дискалькулии основные трудности детей заключаются в осуществлении умственных операций счета. Дети затрудняются сравнивать количество ударов, считать количество ударов в данном ритме, симультанно определять количество предметов.
В случаях, связанных с дисграфией, дети испытывают трудности в записи числа, смешивают положение цифр в письменных счетных операциях (вычитать из меньшего числа большее, зеркальное написание цифры).

description:
		Самое эффективное вмешательство при дискалькулии, а также при дислексии, - это ранний диагноз. Чем раньше мы определим проблему и предоставим детям необходимый инструментарий для адаптации к обучению, тем больше шансов избежать проблем с неуспеваемостью, низкой самооценкой или же более серьёзных нарушений.

		Решающее значение в коррекции дискалькулии играет проведение специального комплекса педагогических, в том числе дефектологических занятий, медикаментозной терапии направленных на устранение определенных нарушений высших функций.
     Важное значение имеет проведение адекватного курса лечения, направленного на активизацию деятельности мозговых структур.

description:
Стоит отметить, что если дискалькулия не связана с общей задержкой умственного развития ребенка, она не является признаком низкого интеллекта. У детей с этой патологией могут наблюдаться выдающиеся способности в других областях, например, в искусстве. Однако, дети с дискалькулией нуждаются в специальном обучении, которое должно проводится по аналогии с обучением детей, которые страдают от общепризнанных дислексии и дисграфии.
Рекомендовано от 30 до 60 занятий с логопедом или 30-180 занятий с дефектологом.

alt: Классификация 5 видов дискалькулии :

description:
Классификация   5 видов дискалькулии:

Вербальная дискалькулия             Этот вид дискалькулии характеризуется трудностями при наименовании и понимании устно представленных математических понятий. Дети могут читать и писать цифры, но не распознают их на слух.
Практогностическая дискалькулия
Это трудности перевода абстрактно-математических понятий в реальные. Страдающие этим видом дискалькулии способны понимать математические категории, но им бывает трудно считать, сравнивать объекты и решать математические задачи.
Лексическая дискалькулия
Отличается проблемами в чтении математических знаков, цифр и математических выражений или уравнений. Ребёнок, страдающий этим видом дискалькулии, может усваивать понятия, связанные с математикой, когда про них говорят, но у него есть трудности при их чтении и понимании.
Графическая дискалькулия
Это сложность в написании математических символов. Дети, страдающие этим видом дискалькулии, способны усваивать математические понятия, но им бывает трудно их прочитать или написать, а также они не знают, как использовать математические знаки.
Идеогностическая дискалькулия
Это трудность при выполнении мыслительных операций без использования цифр для получения конечного результата, а также в понимании понятий или идей, связанных с математикой или арифметикой. Кроме того, ребёнок с идеогностической дискалькулией имеет трудности, вспоминая математические понятия, которые уже были им выучены.
Операциональная дискалькулия
Для этого вида дискалькулии характерны проблемы при выполнении арифметических операций или математических подсчётов как устно, так и письменно. Страдающий операциональной дискалькулией может понимать числа и связь между ними, но ему сложно работать с цифрами и математическими знаками при подсчёте.

alt: Физиологические причины дискалькулии

description:
   Физиологические причины        дискалькулии

В основе дискалькулии лежит отсутствие субитизации — способности оценивать количество объектов с первого взгляда (то есть без пересчёта). За эту функцию в мозге отвечает внутритеменная борозда теменной доли. У людей, страдающих таким недугом, данный участок мозга меньше и недостаточно активен.
 Она может быть следствием перенесенной черепно-мозговой травмы, глубокого стресса или другого сильного воздействия на организм (тогда ее называют акалькулией). Кроме того, это заболевание может проявляться при общей задержке физического или психического развития ребенка, а также являться побочным эффектом других психических или генетических недугов, например, шизофрении или синдрома Дауна.

alt: Одна из причин дискалькулии связана с

description:
Одна из причин дискалькулии связана с

Когнитивным дефицитом при представлении чисел в уме:
 это нейронная ошибка, которая не позволяет корректно представить в уме цифры, затрудняет расшифровку цифровой информации и понимание смысла и значения математических задач и расчётов.
Когнитивным дефицитом, усложняющим доступ к хранящейся в мозге информации
: у детей с дискалькулией нарушены определённые нейронные сети, что затрудняет доступ к цифровой информации. Принцип функционирования эти нейронных сетей у дискалькуликов отличается: нейронные соединения следуют по альтернативным маршрутам.
Существуют также другие возможные причины, связанные с дислексией — это невробиологические нарушения и поражения мозга, проблемы неврологического роста, психомоторные расстройства, а также проблемы с памятью и связанные с внешней средой, преждевременное рождение ребёнка.

alt: Дошкольный период и дискалькулия

description:
   Дошкольный период  и     дискалькулия

Данные нейрофизиологов показывают, что наибольшая вероятность развития этого заболевания имеется у тех детей, которых с раннего возраста не обучали запоминать то, что они видят, концентрировать свое внимание на деталях и сортировать предметы по определенным группам (то есть их не приучали выполнять простые упражнения на развитие внимания и анализа зрительной информации). В итоге их внутретеменная борозда, отвечающая, в том числе и за подобный анализ также не развивается — а зачем ей это делать, если ее не используют в полной мере? Поэтому, по словам профессора Баттерворта: "с ребенком надо обязательно заниматься, а не пускать все на самотек".

alt: Великие люди, страдавшие дискалькулией

description:
    Великие люди, страдавшие    дискалькулией

Великий поэт Александр Пушкин. У гения русской литературы были серьезные проблемы с математикой: он никак не мог научиться считать.
 Встречаются  среди дислексиков и дискалькулитов и великие учёные. Например,  Альберт Эйнштейн, физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии. В течение всей жизни он испытывал огромные трудности с письмом и чтением. Тем не менее стал родоначальником современной физики и создателем теории относительности.

alt: Английский физик и химик Майкл

description:
    ***

Английский физик и химик Майкл Фарадей, который был совершенно безграмотным и не смог освоить математику. Однако обладал сильно развитым образным мышлением, что позволило ему совершить целый ряд научных открытий.
 Томаса Алву Эдисона вообще исключили из школы в возрасте 12 лет:  он плохо говорил, писал, читал и совсем не мог считать.  Что, впрочем, не помещало изобрести ему фонограф.

alt: Как дискалькулия влияет на мозг?

description:
Как дискалькулия влияет на мозг?

Дискалькулия представляет собой нейронную дисфункцию во внутритеменной борозде головного мозга. Вследствие этой дисфункции развиваются когнитивное расстройство, психопатология дискалькулии и бессонница у детей, нейробиологические механизмы которых схожи.
Дискалькулия обычно идентифицируется с дефицитом способностей:
- психопатология СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)
- регулирование цикла сна-бодрствования имеют схожие нейробиологические механизмы.

description:
	Фокусированное внимание (концентрация)
нарушение этой способности связано с дислексией. Кроме того, структурный дефицит данной сети нейронных соединений также связан с ингибицией и негативно влияет на способность ребёнка решать математические задачи.
	Распределённое внимание
эта способность очень важна, так как позволяет одновременно следить за несколькими стимулами. Детям с дискалькулией сложно с лёгкостью отреагировать на определённый стимул, поскольку они не могут сфокусироваться, отвлекаются на посторонние стимулы и быстро устают.
	Рабочая память
этот навык относится с способности временного удержания и управления информацией при выполнении сложных задач. При нарушении этой способности дети не могут следовать инструкциям, забывают указания и задания, не мотивированы, постоянно отвлекаются, не помнят числа и не могут считать в уме и т.д.

description:
	Кратковременная память
это способность удерживать в голове небольшое количество информации в течение короткого промежутка времени. Нарушение кратковременной памяти делает невозможным решение математических задач и выполнение вычислений и расчётов. Кроме того, такие дети не могут вспомнить числа или таблицу умножения.
	Память на имена
 способность вспомнить слово или число и затем использовать его в лексиконе. Детям с дискалькулией сложно вспомнить цифры, поскольку их уровень обработки информации и память на имена недостаточно развиты.
	Планирование
из-за низкого уровня этой когнитивной способности таким детям трудно понять условия и смысл математической задачи, из-за чего они не могут решить её правильно.
	Скорость обработки информации
 речь идёт о времени, который затрачивает наш мозг на получение информации (число, математическая операция, задача), её понимание и решение. Дети без нарушений обучаемости выполняют этот процесс быстро и автоматически, в то время как ребёнок-дискалькулик затрачивает больше времени на обработку данных и стимулов.

description:
Симптомы дискалькулии в начальной школе:

Проблемы с распознаванием арифметических символов:
такие дети путают, например, знаки "+" и "-", "+" и "-", не могут корректно использовать эти и другие символы.
Неспособность выучить или вспомнить самые простые математические структуры, например 3+2=5.
Не могут распознать такие словосочетания, как “больше, чем” или “меньше, чем”
Часто используют пальцы для счёта.
Трудности с запоминанием и вспоминанием порядка или правил простых операций.
 Пропускают шаги, не понимают выполняемое упражнение.
 Начинают операции в неправильном порядке. Например, начинают складывать и вычитать наоборот, справа налево.
Испытывают проблемы при согласовании операций:
например, операцию сложения, представленную в горизонтальном виде, не могут решить в вертикальном. Также путаются при умножении столбиком и делении чисел, путая колонки цифр местами.

description:
	Детям с дискалькулией также сложно складывать и вычитать, делить и умножать столбиком.
Это происходит потому, что ребёнок-дискалькулик неправильно распознает серию цифр и не понимает что такое десятичные доли.
	Проблемы с логикой и обоснованием: очень часто встречающаяся ошибка - когда результат сложенных чисел превышает сумму этих чисел.
	Плохая механическая память: дискалькулики не могут запомнить и вспомнить таблицу умножения, им очень трудно запомнить даже номер телефона.
	Сложности с простыми вычислениями в уме.
	Непонимание формулировки задачи. Не понимают задачу в целом, не могут удержать в уме различные данные, даже если задача представлена визуально с помощью картинок или рисунков.
	Симптомы, связанные с процессом рассуждения при решении математических задач:
 Им сложно связывать между собой понятия, они не могут отличить важную информацию от второстепенной. Испытывают трудности при решении задач, требующих нескольких шагов для достижения результата.
	Также могут проявляться симптомы более общего характера,
 например, не могут распознать дату и время, часто теряются, так как у них нарушена способность ориентироваться.

alt: Трудности обучения в школе Тип школьных трудностей 1

description:
  Трудности обучения в школе

Тип школьных трудностей1.Невозможность выполнения простых счетных операций
Возможные психологические причины
Дискалькулия (теменная область левого полушария)
Трудности при переходе через десяток; пространственные ошибки
	Возможные причины:Недостаточная сформированность пространственных представлений (теменные области левого и правого полушарий)
Трудности при решении математических задач (не понимает условие задачи, забывает и заменяет числа)
Причины:
Недостаточная сформированность логического и образного мышления, ориентации на систему признаков. Непонимание грамматических конструкций. Низкий уровень развития памяти. Недостатки методики обучения

description:
Трудности при переключении с одних чисел на другие; повтор одних и тех же ошибок
	Возможные причины:Недостаточная сформированность произвольности  внимания, инертность речевых следов (лобная область левого полушария)
Трудности в различении геометрических фигур
	Возможные причины:Недостаточная сформированность зрительного восприятия и зрительной памяти. Недостатки методики обучения
Трудности правильного копирования геометрических фигур с сохранением пропорций
	Возможные причиныНедостаточная сформированность зрительно-моторных координаций и зрительного восприятия. Форсирование темпа обучения.
Зеркальное прописывание цифр; плохое различение цифр, близких по конфигурации
	ПричиныНедостаточная сформированность зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти

alt: Трудности восприятия цифр на слух

description:
Трудности восприятия цифр на слух
ПричиныНедостаточная сформированность аудиального восприятия
Трудность формирования правильной траектории при написании цифр; изменение конфигурации цифр
ПричиныНедостаточная сформированность зрительно-моторных координаций и зрительного восприятия. Форсирование темпа обучения
Сильный тремор, неровный нажим, неустойчивый почерк (цифры неровные, растянутые, нарушение конфигурации и размеров цифр)
ПричиныНедостаточная сформированность координации движений и мелкой моторики руки. Неправильное положение ручки. Функциональное переутомление. Нарушение тонуса мышц руки.
Трудности расположения и восприятия по вертикали и горизонтали
ПричиныНедостаточная сформированность зрительно-пространственного восприятия

description:
Трудности выделения в тексте числовых данных, написанных не цифрами, а словами; фрагментарное восприятие задачи
Причина:
Недостаточная сформированность вербально-логического мышления. Механическое чтение без понятийного понимания текста. Функциональное переутомление
Трудности при формировании математических понятий, законов, правил. Трудность переноса вербальной инструкции в действие
Причина:
Недостаточная сформированность вербально-логического мышления и речи. Недостатки методики обучения.
Трудности при решении математических задач (не понимает условие задачи, забывает и заменяет числа)
Причины:
Недостаточная сформированность логического и образного мышления, ориентации на систему признаков. Непонимание грамматических конструкций. Низкий уровень развития памяти. Недостатки методики обучения

alt: Профилактика дискалькулии Профилактика вербальной дискалькулии: – формирование математических представлений и закрепление этих представлений в речи; – формирование понимания слов (математических терминов), обозначающих математические понятия; –…

description:
Профилактика дискалькулии

Профилактика вербальной дискалькулии:
– формирование математических представлений и закрепление этих представлений в речи;
– формирование понимания слов (математических терминов), обозначающих математические понятия;
– формирование умение пользоваться математической терминологией;
– формирование пространственного восприятия;
– развитие зрительной и слуховой памяти;
– развитие лексического строя речи;
– развитие слухового восприятия;
– формирование восприятия цвета, формы, величины, количественных представлений.

description:
Профилактика практогностической дискалькулии:
– формирование представлений об образе предмета и его символическом изображении;
– формирование счетных навыков;
– формирование словесного обозначения системы счисления, т.е. понимание детьми принципа 1+1 (к каждому объекту при счете по порядку, может быть присоединено последовательно только одно числительное);
– развитие понимания последовательности счета;
– называние итога счета и соотнесение его с количеством пальцев;
– развитие зрительно-пространственного восприятия;
– развитие моторики и зрительно-двигательной координации;
– развитие зрительной и слуховой памяти и лексико-грамматического строя речи.

alt: Профилактика дислексической дискалькулии формирование зрительного образа математических знаков, геометрических фигур; формирование понимания математических знаков и отражение понимания в речевой деятельности; развитие восприятия цвета, формы, величины,…

description:
   Профилактика дислексической дискалькулии

формирование зрительного образа математических знаков, геометрических фигур;
 формирование понимания математических знаков и отражение понимания в речевой деятельности;
развитие восприятия цвета, формы, величины, количественных представлений, представлений об образе цифр и математических знаков;
 развитие зрительной и слуховой памяти; развитие аналитико-синтетической деятельности;
формирование умения пользоваться символикой; понимание математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития.

alt: Профилактика графической дискалькулии : – развитие ручной моторики; – ориентировка в пространстве и на плоскости; – развитие слухо-зрительно-двигательной координации; – формирование представлений об образе предмета…

description:
Профилактика графической дискалькулии:
– развитие ручной моторики;
– ориентировка в пространстве и на плоскости;
– развитие слухо-зрительно-двигательной координации;
– формирование представлений об образе предмета и его символического изображения;
– развитие зрительного восприятия, понимания математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития;
– формирование аналитико-синтетической деятельности;
– формирование умения пользоваться символикой; развитие зрительной и слуховой память.

alt: Профилактика операциональной дискалькулии: – формирование счетной деятельности, умения выполнять действия сложения и вычитания; – понимание математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития; –…

description:
Профилактика операциональной дискалькулии:
– формирование счетной деятельности, умения выполнять действия сложения и вычитания;
– понимание математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития;
– развитие слухового и зрительного восприятия, умения пользоваться символикой;
– развитие аналитико-синтетической деятельности;
– развитие лексико-грамматического строя речи;
– развитие зрительной и слуховой памяти.

alt: Коррекционная работа по преодолению дискалькулии ведется в следующих направлениях: а) осуществление индивидуального подхода к детям; б) предотвращение наступления утомления; в) максимальное использование активизации познавательной деятельности…

description:
Коррекционная работа  по преодолению дискалькулии ведется  в следующих направлениях:
а) осуществление индивидуального подхода к детям;
б) предотвращение наступления утомления;
в) максимальное использование активизации познавательной деятельности детей;
г) поощрение успехов детей, помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности;
д) обеспечение обогащения детей математическими знаниями
Занятия с логопедом (30-60 занятий)

description:
Большое значение на уроках математики имеет
устная работа “устный счет”.
Для достижения правильности и беглости устных вычислений в течение всех четырех лет обучения на каждом уроке математики выделяется время для проведения упражнений в устных вычислениях, предусмотренных программой каждого класса. Устные упражнения важны тем, что они активизируют мыслительную деятельность учащихся; при их выполнении активизируется, развивается память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции. Нельзя, также сбрасывать со счетов, важную воспитательную роль устных упражнений – они дисциплинируют, учат детей терпению и умению ждать отставших товарищей, помогать им.

description:
Необходимо применять наглядные пособия, шаблоны,  чтобы детям было легче воспринимать материал.
Этим детям нужны геометрические фигуры, их использование позволяет опираться на наглядные образы, выполнять предлагаемые задания в наглядно-действенном плане, что облегчает учащимся достижение успеха.
 Целесообразно устным заданиям придавать занимательный характер, шире использовать дидактические игры математического содержания.
Работая с такими детьми, учителя должны считаться с тем, что передаваемая им информация далеко не всегда достигает цели. Все сообщаемые детям сведения нужно неоднократно повторять.

alt: Другие пути преодоления дискалькулии

description:
   Другие пути преодоления        дискалькулии

В то же время ученые считают, что даже если дискалькулия уже развилась, этот процесс можно остановить и даже повернуть вспять. Британские ученые выяснили, как улучшать математические способности с помощью стимулирования теменной доли головного мозга электрическим током. Воздействию подвергается та самая внутретеменная борозда, в которой после него наблюдается увеличение активных нейронных связей. При этом данное воздействие вовсе не является аналогом печально известной электрошоковой терапии — оно достаточно мягкое, не вызывает негативных явлений в коре головного мозга и не вызывает стресса.

description:
   ***

«Восточный" вариант борьбы с дискалькулией.  Давно было замечено, что данное отклонение меньше всего распространено в Китае, Японии и Вьетнаме. Дело в том, что в этих странах педагоги следуют методике, предложенной еще знаменитым Конфуцием, который говорил о том, что: "Из всех наук благородному мужу в первую очередь надлежит изучать математику, музыку и каллиграфию, поскольку они есть одно целое, дающее ключ к познанию законов мироздания". С самого раннего возраста детей в этих странах в обязательном порядке заставляют заниматься игрой на каком-нибудь музыкальном инструменте и учат писать иероглифы кистью. В конечном итоге, как отмечают китайские ученые, данные упражнения способствуют и развитию математических способностей. Видимо, великий мудрец был прав — музыка и каллиграфия напрямую связаны с математикой, и, следовательно, развивая их, можно избежать возникновения дискалькулии.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В современной школе увеличивается количество детей страдающих дисграфией, дислексией. С такими детьми в школе работают логопеды. Дети, страдающими дискалькулией, остаются вне поля зрения узких специалистов в школе. Поэтому основная работа по профилактике и коррекции дискалькулии ложится на учителя начальных классов. Учитель должен знать основные причины её возникновения, уметь диагностировать её вид и уметь правильно подобрать нужные упражнения по развитию функций головного мозга, отвечающих за  развитие этого заболевания.  В своей работе я рассказала о видах дислексии, её профилактике и коррекции.

дефектология

group: Педагогика

tags: Дискалькулия виды

title: Дискалькулия. Профилактика и коррекция дискалькулии у младших школьников.


file_name: 5 класс интересное это дело математика.pptx

description:
Интересное это дело-математика

5 класс
математика
Мех Майя Александровна
2024

description:
Все привыкли считать, что математика-это скучная, трудоемкая работа. Великие математики – умные, немного скучные люди, которые были зациклены на математике. Но на самом деле это не так!

Изучая математику можно весело и интересно провести время, узнав много нового и интересного

description:
А знаете ли вы?

Рыбы умеют считать до четырех?
Этот интересный математический факт подтвердили итальянские ученые. Сотрудник университета Падуи Кристиан Агрилло, который участвовал в проведении эксперимента, сообщил: «Мы получили доказательства того, что рыбы наделены рудиментарными математическими способностями». Прежде было известно, что рыбы умеют находить отличие между большими и маленькими косяками рыб, но данный опыт показал, что рыбы могут посчитать, сколько рыб плавает вокруг них. Аналогичные математические способности имеют обезьяны, дельфины и некоторые люди с ограниченными возможностями.

1 + 3 = 4

description:
А знаете ли вы?

Какой знак используют вместо плюса ученики израильских школ?
Религиозные евреи стараются избегать христианской символики и вообще знаков, похожих на крест. Например, ученики некоторых израильских школ вместо знака «плюс» пишут знак, повторяющий перевёрнутую букву «т».

description:
А знаете ли вы?

У числа «Пи» есть два неофициальных праздника.
Первый — 14 марта, потому что этот день в Америке записывается как 3.14. Второй — 22 июля, которое в европейском формате записывается 22/7, а значение такой дроби является достаточно популярным приближённым значением числа «Пи». Два энтузиаста из Японии и США вычислили значение числа «пи»с точностью 5 трлн. знаков после запятой, что является мировым рекордом.

description:
А знаете ли вы?

Ноль- единственное число которое нельзя написать римскими цифрами

0

А как же я?

alt: А знаете ли вы? Египетское умножение

description:
А знаете ли вы?

Египетское умножение.
У древних египтян не было таблиц умножения и правил. Тем не менее, умножать они умели и пользовались для этого компьютерным способом – разложением чисел в двоичный ряд. Как же они это делали? А вот как: Например, нужно умножить 22 на 35. Записываем, теперь делим левое число на 2, а правое умножаем на 2. Подчёркиваем справа числа только тогда когда оно делится на 2. Итак,
 теперь складываем 70+140+560=770

Правильный результат!

description:
А знаете ли вы?

Число 7

В глубокой древности число 7 оставалось долгое время очень большим. Эти представления о числе 7сохранились в русских пословицах и поговорках и дошли до наших дней:
«Семь раз отмерь, один отрежь»
«Семеро одного не ждут»
«Семь бед - один ответ»

description:
А знаете ли вы?

Интересные факты о числах
1- число энергии, действия.
2- число противоположностей.
3- число объединения
4-число основы всего.
5- число здоровья и жизненной силы.
6- число совершенства.
7-число неординарных явлений.
8- священное число.
9-число беспредела и успеха.

description:
А знаете ли вы?

Самое большое число в математике, имеющее название- центильон .
Оно представляет из себя единицу и 600 нулей

Название поисковой системы Google имеет математическое происхождение.

Гугол - число, состоящее из единицы и 100 нулей

Сумма числел от 1до 100 равняется 5050

Роберт Рекорд- это английский математик, который в 1556г. ввёл знак равенства и объяснил свой выбор тем, что ничто не может быть более равным , чем два параллельных отрезка

alt: Высказывания великих людей о математике

description:
Высказывания великих людей о математике

Математика- это язык, на котором говорят все точные науки (Н.И.Лобачевский)
Слеп физик без математики(М.В. Ломоносов)
Полет- это математика(В.Чкалов)
Математика- это больше, чем наука, это язык(Нильс Бор)
Математика- царица наук. Арифметика- царица математики.(К.Ф.Гаусс)

М.В. Ломоносов

     Нильс Бор

alt: Повеселимся?! треугольник

description:
Повеселимся?!

треугольник

alt: Москва

description: Москва

description:
ІV + І = V

Знайка - дом № 14
Незнайка - дом № 17
Пилюлькин - дом № 19

alt: Я - Математика. Давай дружить!

description:
Я - Математика.
Давай дружить!

title: Интересное это дело - математика


file_name: 1Периферийные устройства_Презентация.pptx

alt: Тема: Периферийные устройства Раздел 10

description:
Тема: Периферийные устройства

Раздел 10.1А КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ

alt: Цели обучения 10.1.1.1 подключать и настраивать периферийные устройства

description:
Цели урока

Научиться устанавливать и работать с печатающими устройствами;
Знать о классификации периферийных устройств;

description:
Критерии успеха

Умеет устанавливать печатное устройство
Знает о классификации периферийных устройств

description:
Ключевые слова

Драйвер, утилита, периферийные устройства, мышь, модем, принтер, веб-камера, встроенный привод.

description:
Периферийное устройство (ПУ)

ПУ - это устройства взаимодействия ПК со внешними по отношению к нему устройствами.

description:
Исследовательская работа

Найдите информацию из ресурсов интернета и ответьте на вопросы:
Какие устройства мы называем периферийными?
Какие бывают виды периферийных устройств?
Назначение периферийных устройств?

description:
Задание в группах

Монитор как периферийное устройство
Принтер как периферийное устройство
Жесткий диск как периферийное устройство.

title: 1Периферийные устройства_Презентация


alt: Домашняя работа П. 31 – читать, отвечать на вопросы

alt: Высота. Тембр и громкость звука

description:
Высота. Тембр и
громкость звука

description:
Причина звука - вибрация (колебания) тел, хотя эти колебания зачастую незаметны для нашего глаза.
1 Гц – одно колебание в секунду.

alt: Характеристики звука Громкость

description:
Характеристики звука

Громкость
Высота
Тембр

description:
Громкость звука

Характеристика амплитуды звуковой волны.

Чем больше амплитуда, тем громче звук.

alt: За единицу громкости звука принят 1

description:
За единицу громкости звука принят 1 Бел
(в честь Александра Грэхема Белла,
изобретателя телефона).
На практике громкость измеряют
в децибелах (дБ).1 дБ = 0,1 Б.

description:
Непроизводственные (коммунальные) шумы

дБ

Производственные шумы

дБ

Типографии

74

Спокойное дыхание чувствительности уха

0

Машинописное бюро

80

Шепот, шорох листьев

10

Машиностроительные заводы

Тиканье часов на расстоянии 1м

30

Токарный станок

90

Речь, шум в магазине

60

Строительные предприятия

95

Уличные шумы

55

Металлургические заводы

99

Легковые автомобили

77

Листоштамповочный пресс

100

Автобусы

80

Компрессорные станции

Железнодорожный транспорт

100

Газотурбинные энергоустановки

105

Воздушный транспорт

Дисковая пила

Гром

120

Пескоструйный аппарат

118

Болевой порог

130

Реактивный двигатель

120

Клепка/рубка стали

130

    Уровни  громкости  звука  от           разных  источников

description:
Высота звука

Характеристика частоты звуковой волны.

Чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук.

alt: Высота тона. Звуки человеческого голоса по высоте делят на несколько диапазонов: бас – 80–350

description:
Высота тона.Звуки человеческого голоса по высоте делят на несколько диапазонов:
     бас    		–	 80–350 Гц,баритон 		–	 110–149 Гц, тенор 		–	 130–520 Гц, дискант 		–	 260–1000 Гц,сопрано 		–	 260–1050 Гц,

description:
Частота колебания крыльев насекомых и птиц,  Гц

Аисты

≈ 2

Бабочки- капустницы

до 9

Воробьи

до 13

Вороны

3-4

Жуки майские

≈45

Колибри

35-50

Комары

500-600

Мухи комнатные

190-330

Пчелы

200-250

Шмель

220

Слепни

≈100

Стрекозы

38-100

alt: Тембр звука это своеобразная окраска звука, по которой мы различаем голоса людей «Простые тоны, какие мы имеем от наших камертонов, - не употребляются в музыке;…

description:
Тембр звука это своеобразная окраска звука, по которой мы различаем голоса людей

«Простые тоны, какие мы имеем от наших камертонов,  - не употребляются в музыке; они так же пресны и безвкусны, как химически чистая вода,- они бесхарактерны»        А. Г. Столетов

description:
Тембр звука

Определяется формой звуковых колебаний

Чистым тоном называется звук источника, совершающего гармонические колебания одной частоты

description:
Звук, издаваемый гармоническими колеблющимся телом называется музыкальным тоном.

Каждому музыкальному тону ( до, ре, ми, фа, соль, ля, си) соответствует определенная длина и частота звуковой волны.

    Шум - хаотическая смесь гармонических звуков.

alt: Спектры голоса певца и обычного человека

alt: Проверь себя Упражнение 29 на стр

description:
Проверь себя

Упражнение 29 на стр. 134 - письменно

title: Презентация, 9 класс, 45 урок


file_name: Животные маленькие и большие.pptx

alt: ЖИВОТНЫЕ МАЛЕНЬКИЕ И БОЛЬШИЕ

description:
ЖИВОТНЫЕ МАЛЕНЬКИЕ И

БОЛЬШИЕ

description:
– это все существа, принадлежащие к животному миру, различные по сложности – от простых организмов, типа амёб, до очень высокоорганизованных – как людей.

ЖИВОТНЫЕ

ПРОСТЕЙШИЕ

МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ

беспозвоночные

позвоночные

черви
моллюски
ракообразные
насекомые

рыбы
земноводные
пресмыкающиеся
птицы
Млекопитающие

description:
ПРОСТЕЙШИЕ

 Это одноклеточные животные, тело которых состоит из одной клетки.
 Это широко распространенная группа животных
 Это самый древний тип животных.
 Размеры простейших микроскопически малы

Значение простейших в природе и жизни человека
1. Источник питания для других животных.
2. Выполняют роль санитаров, очищая водоемы от бактерий и гниющих веществ.
3. Служат индикаторами чистоты воды.
4. Участвуют в круговороте веществ и т.д.

alt: Жгутиконосец Амёба Инфузория-туфелька

description:
 Жгутиконосец

 Амёба

 Инфузория-туфелька

Фораминифера

 Лучевик

ПРОСТЕЙШИЕ

description:
МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ

Образуют самую многочисленную группу живых организмов планеты.
Это животные организмы, тело которых состоит из множества клеток, образующих ткани. Ткани образуют органы, которые обеспечивают работу организма многоклеточного животного, как единого целого.
Как и простейшие животные, многоклеточные животные передвигаются (перемещаются), питаются, дышат, выделяют отработанные вещества и размножаются.

беспозвоночные

позвоночные

черви
моллюски
ракообразные
насекомые и т.д.

рыбы
земноводные
пресмыкающиеся
птицы
млекопитающие  и т.д.

alt: МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ беспозвоночные черви моллюски ракообразные насекомые

alt: МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ позвоночные рыбы млекопитающие птицы пресмыкающиеся земноводные

title: Животные маленькие и большие


file_name: Приготовление и оформление  холодных блюд и закусок..ppt

alt: Приготовление и оформление холодных блюд и закусок

description:
Приготовление и оформление  холодных блюд и закусок

Подготовила: мастер п/о
Королёва В.Н.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Донецкий колледж ресторанного сервиса и торговли»

alt: К холодным блюдам и закускам относятся: бутерброды и банкетные закуски; салаты и винегреты из различных овощей и грибов; салаты мясные, рыбные, из птицы и дичи,…

description:
К холодным блюдам и закускам относятся:
бутерброды и банкетные закуски;
салаты и винегреты из различных овощей и грибов;
салаты мясные, рыбные, из птицы и дичи, сыра и т.п.;
закуски из яиц;
закуски из овощей и грибов;
закуски из рыбы, нерыбного водного сырья, рыбных
 гастрономических продуктов;
закуски из мяса, птицы, дичи и мясных гастрономических продуктов.

alt: При изготовлении холодных блюд и закусок необходимо соблюдать следующие основные требования: продукты, используемые для приготовления, должны быть предварительно охлаждены до температуры от +8 до +10С;…

description:
При изготовлении холодных блюд и закусок необходимо соблюдать следующие основные требования:
продукты, используемые для приготовления, должны быть предварительно охлаждены до температуры от +8 до +10С;
овощные наборы для салатов, винегретов, закусок, гарниров из вареных овощей можно приготавливать не более чем за 1 – 2 ч до отпуска и хранить в охлажденном месте;
салаты из свежих овощей, не требующие дополнительной кулинарной обработки (помидоры, огурцы и т.д.), готовятся порциями непосредственно перед отпуском;
перемешивать продукты следует осторожно, чтобы сохранить форму нарезки продуктов;
заправлять салаты, закуски, гарниры к холодным блюдам следует непосредственно перед отпуском.

alt: Бутерброды и банкетные закуски

description:
Бутерброды и банкетные закуски.Технологические требования к приготовлению,правила подачи. Ассортимент

Бутерброды бывают
– открытые;
– закрытые (сандвичи);
– комбинированные, бутерброды-ассорти;
– закусочные (канапе);
– тортовые бутерброды;
– горячие бутерброды (тартинки);
– крутоны, крутоны-муаль

alt: Открытые бутерброды Закрытые бутерброды (сандвичи)

description:
Открытые бутерброды

Закрытые бутерброды (сандвичи).

description: Бутерброды ассорти отличаются тем, что их готовят из нескольких видов продуктов, салатов и украшают зеленью лука, петрушки, яйцом и т.д.

alt: Бутерброды закусочные (канапе) применяют при обслуживании посетителей «в обнос» и за фуршетными столами (для приема пищи стоя)

description: Бутерброды закусочные (канапе) применяют при обслуживании посетителей «в обнос» и за фуршетными столами (для приема пищи стоя).

alt: Тортовые бутерброды . Хлеб, хранившийся после выпечки не менее 12 ч, нарезают ломтями толщиной 0,5-1 см, смазывают маслом или масляными смесями, укладывают один на другой,…

description: Тортовые бутерброды. Хлеб, хранившийся после выпечки не менее 12 ч, нарезают ломтями толщиной 0,5-1 см, смазывают маслом или масляными смесями, укладывают один на другой, на поверхность наносят густой слой взбитого масла, укрепляют кусочки тонко нарезанного продукта, смазанную боковую поверхность посыпают тонко рубленой зеленью.

alt: Тортовые бутерброды

description: Тортовые бутерброды

alt: Горячие бутерброды (тартинки)

description: Горячие бутерброды (тартинки)

alt: Требования к качеству бутербродов, сроки хранения

description:
Требования к качеству бутербродов, сроки хранения

Требования к качеству: хлеб нечерствый, продукты аккуратно нарезаны, зачищены, без признаков подсыхания и изменения цвета. Температура отпуска 10-12ºС.
	Внешний вид бутербродов при хранении ухудшается (деформируются ломтики сыра, подсыхает рыба, увядает зелень и др.), поэтому их готовят небольшими партиями, продукты для бутербродов нарезают не ранее, чем за 30-40 мин до отпуска и хранят на холоде.

alt: Банкетные закуски К ним относятся канапе, корзиночки, волованы

description:
Банкетные закуски

К ним относятся канапе, корзиночки, волованы.
Канапе – это маленькие фигурные бутерброды, которые красиво оформляют и подают в качестве закуски. Для их приготовления, кроме хлеба или небольших фигурных крутонов, выпеченных из слоеного и других видов теста, используют несколько видов разнообразных рыбных, мясных и других продуктов.

alt: Корзиночки приготавливают из сдобного или слоеного теста с выходом 12 – 25 г, а волованы из слоеного теста с выходом 10 – 20 г

description:
Корзиночки приготавливают из сдобного или слоеного теста с выходом 12 – 25 г, а волованы из слоеного теста с выходом 10 – 20 г.
Корзиночки и волованы наполняют различными продуктами, кулинарными изделиями (волованы с икрой, с салатом, с паштетом из печени и т.д.).
Для фуршетного стола может быть уменьшен выход наполненных корзиночек до 25 г, а волованов до 20 г.

alt: Салаты и винегреты, закуски из овощей и грибов

description:
        Салаты и винегреты, закуски из овощей и грибов

Салаты классифицируют:
 салаты из сырых овощей,
салаты из вареных овощей,
 винегреты,
салаты мясные,
 салаты рыбные,
 салаты с сельскохозяйственной птицей, дичью,
салаты с нерыбными продуктами морского промысла,
 салаты-коктейли (овощные и фруктовые).

alt: Способы приготовления и оформления салатов: – нарезанные тонкими ломтиками продукты смешивают, заправляют соусом или заправкой, укладывают в вазу, в салатник горкой, оформляют сочетающимися по вкус…

description:
Способы приготовления и оформления салатов:
– нарезанные тонкими ломтиками продукты смешивают, заправляют соусом или заправкой, укладывают в вазу, в салатник горкой, оформляют сочетающимися по вкус продуктами

description: – при нарезке лучшие куски оставляют для оформления, часть продуктов (1/3) заправляют соусом, кладут горкой в салатник, на горку укладывают тонкие ломтики мяса или рыбы, крабов, ломтики или дольки яиц, а также букет из мелких листьев зеленого салата, листьев петрушки. Остальные продукты аккуратно помещают вокруг горки небольшими кучками (букетами), непосредственно перед отпуском салат поливают майонезом или сметаной

alt: – составные части салата укладывают букетами, соусом не заправляют, а поливают им

description: – составные части салата укладывают букетами, соусом не заправляют, а поливают им

alt: Салаты из свежих овощей

description: Салаты из свежих овощей

alt: Салат витаминный. Морковь, салатный сельдерей или корневую петрушку, свежие огурцы и яблоки (без кожицы и семян) шинкуют соломкой, помидоры нарезают дольками, овощи смешивают, добавляют сметану,…

description: Салат витаминный. Морковь, салатный сельдерей или корневую петрушку, свежие огурцы и яблоки (без кожицы и семян) шинкуют соломкой, помидоры нарезают дольками,  овощи смешивают, добавляют сметану, сахарную пудру, соль, лимонный сок, укладывают в салатник горкой и украшают продуктами, входящими в салат.

alt: Салаты из вареных овощей. Винегреты

description:
Салаты из вареных овощей. Винегреты

Овощи отваривают в кожуре, охлаждают до 8-10ºС, наборы вареных овощей можно подготавливать за 1-2 часа до отпуска и хранить 1-2 часа в холодильном шкафу

alt: Картофельные салаты готовят с добавлением лука зеленого и репчатого, соленых огурцов, грибов, сельди, кальмаров, и др

description: Картофельные салаты готовят с добавлением лука зеленого и репчатого, соленых огурцов, грибов, сельди, кальмаров, и др. Заправляют сметаной, майонезом, салатной заправкой

alt: Винегреты готовят из картофеля, моркови и свеклы, сваренных, овощи охлаждают, нарезают ломтиками, кубиками

description:
Винегреты готовят из картофеля, моркови и свеклы, сваренных, овощи охлаждают, нарезают ломтиками, кубиками. Всю капусту или часть ее можно заменить огурцами

Винегреты различают овощной, мясной, рыбный

alt: Салаты мясные, рыбные, с сельскохозяйственной птицей и нерыбными продуктами морского промысла

description:
Салаты мясные, рыбные, с сельскохозяйственной птицей и нерыбными продуктами морского промысла
	Для их приготовления используют отварное мясо, птицу, дичь отварные или жареные, рыбу припущенную. В салаты также входит картофель, огурцы, яйца, салат зеленый, в рыбные салаты, кроме того, горошек зеленый консервированный, помидоры, в салат с дичью – цветная капуста, заправляют их майонезом, к которому в некоторых салатах добавляют соевый соус.

description:
Салаты-коктейли
Особенностью является их отпуск – в широких бокалах, фужерах или креманках на тарелках с ложкой или вилкой, небольшими порциями. Продукты должны быть очень мелко нарезаны (лучше тонкой соломкой), укладывают их слоями, не перемешивая и заливают соусом. Оформляют маринованными фруктами, фигурно нарезанными овощами, зелень

alt: Холодные блюда и закуски из овощей и грибов

description:
Холодные блюда и закуски из овощей и грибов
	Ассортимент их включает овощную икру из плодовых овощей, корнеплодов, фаршированные овощи, тыкву в маринаде и др.

Икра из кабачков или баклажанов. Подготовленные овощи запекают в жарочном шкафу, кабачки можно припустить. После охлаждения овощи рубят или пропускают через мясорубку. Репчатый лук мелко рубят и пассеруют на растительном масле, добавляют томатное пюре, вновь пассеруют, кладут баклажаны или кабачки и уваривают. Загустевшую и охлажденную массу заправляют перцем, уксусом, растительными маслом, иногда добавляют рубленый чеснок, растертый с зеленью. Отпускают икру, посыпая зеленью.

alt: Кабачки, баклажаны, перец, фаршированные

description: Кабачки, баклажаны, перец, фаршированные.

description: Свекла маринованная. Вареную или печеную cвеклу режут ломтиками, укладывают в керамическую, стеклянную, фарфоровую посуду и заливают чуть теплым маринадом, можно добавить тертый хрен.

alt: Заливные грибы . Набухший желатин растворяют в рассоле, отжатом от грибов, заливают тонким слоем в формочки (делают «рубашку»), укладывают мелко нашинкованные соленые грибы, фигурную морковь,…

description: Заливные грибы. Набухший желатин растворяют в рассоле, отжатом от грибов, заливают тонким слоем в формочки (делают «рубашку»), укладывают мелко нашинкованные соленые грибы, фигурную морковь, заливают желатиновым раствором, охлаждают. Можно таким же образом готовить и свежие грибы.

alt: Требования к качеству салатов и винегретов, сроки хранения

description:
Требования к качеству салатов и винегретов, сроки хранения

Зеленые салаты: листья нарезаны поперек широкими лентами, не допускаются пожелтевшие листья, грубые черешки, цвет зеленый, консистенция плотная, эластичная. В салате из свежей капусты не допускаются зеленые листья, из квашеной — ослизлые и крупные частицы кочерыги. Цвет салатов из краснокочанной капусты ярко-красный, не допускаются увядшие листья и синий оттенок готовой капусты.
Зеленый лук должен быть эластичным, хрустящим, не допускаются пожелтевшие кусочки. Огурцы грядовые очищены, свежие, крепкие, хрустящие; не допускаются перезрелые с грубыми семенами. Помидоры — плотные, сохранившие форму; плотные части плодоножек удалены. Вареные овощи в салатах — мягкие, но непереваренные, хорошо зачищены, без потемнении и остатков кожицы

alt: Блюда и закуски из рыбы, мяса и птицы

description:
Блюда и закуски из рыбы, мяса и птицы

Закуски из рыбы и нерыбного водного сырья. Технологические требования к приготовлению, правила подачи. Ассортимент.

alt: К рыбным гастрономическим товарам относятся: соленая и маринованная рыба, созревшая при посоле сельдь салака килька малосольные рыбные товары из рыб, созревающих при посоле рыба горячего…

description:
К рыбным гастрономическим товарам относятся:

соленая и маринованная рыба, созревшая
при посоле

сельдь

салака

килька

малосольные рыбные товары из рыб, созревающих при посоле

рыба горячего и холодного копчения

alt: икра рыбные консервы

description:
икра

рыбные консервы

alt: Закуски из малосольных рыбных продуктов

description:
Закуски из малосольных рыбных продуктов

Содержание соли в семге, кете, лососине составляет 4—10%, поэтому их не вымачивают. Питательная ценность этих рыб очень велика: в них много белков (17—20%), жиров (до 20%). Приготовление закусок из малосольных лососевых рыб заключается в разделке на филе, нарезке и оформлении. Закуски эти являются деликатесными и подают их обычно без гарниров с дольками лимона и зеленью

alt: Тартар

description: Тартар

alt: Закуски из копченой рыбы . Рыбу горячего копчения (севрюгу, осетровую, морского окуня, треску, омуля и т

description:
Закуски из копченой рыбы.
 Рыбу горячего копчения (севрюгу, осетровую, морского окуня, треску, омуля и т. д.) нарезают па порционные куски без кожи, хрящей и костей. Подают с гарниром из свежих огурцов, помидоров, зеленого салата или со сложным гарниром из вареных овощей, зеленого горошка и картофеля с соусом майонез (рыба осетровых пород). К рыбе горячего копчения отдельно подают соус майонез или хрен

alt: Закуски из соленой рыбы . Обладают острым вкусом, специфическим запахом и возбуждают аппетит

description:
Закуски из соленой рыбы.
Обладают острым вкусом, специфическим запахом и возбуждают аппетит. Кроме того, они содержат
белки (13 - 18%) и жиры (6 - 28%).

Сельдь с высоким содержанием соли вымачивают неразделанной в воде в течение 10—12 ч, сменяя воду 3 - 4 раза, или после разделки на филе - в настое чая или в воде с молоком.
Сельдь маринованная и пряного посола содержит 6 - 12% соли, ее не вымачивают. При отпуске кильки рассол может не удаляться, но в массу порции он не входит

alt: Сельдь с гарниром . Подают обычно на селедочницах

description: Сельдь с гарниром. Подают обычно на селедочницах. На них кладут нарезанный отварной картофель, поливают его растительным маслом или заправкой, укладывают ломтики сельди, а сбоку «заборчиком» гарнир из соленых огурцов, отварной моркови и т. д. Блюдо украшают зеленью, репчатым луком, нарезанным кольцами, и поливают маслом или заправкой.

alt: Сельдь рубленая . Разделывают сельдь на филе, измельчают на мясорубке вместе с луком, хлебом, замоченным в молоке, и яблоками

description: Сельдь рубленая. Разделывают сельдь на филе, измельчают на мясорубке вместе с луком, хлебом, замоченным в молоке, и яблоками. В полученную смесь добавляют растительное или сливочное масло, специи, уксус и хорошо вымешивают

alt: Закуски из отварной рыбы . Варят осетровую рыбу для холодных блюд целыми звеньями, а затем охлаждают, зачищают и нарезают

description:
Закуски из отварной рыбы.
Варят осетровую рыбу для холодных блюд целыми звеньями, а затем охлаждают, зачищают и нарезают.
Рыбу с костным скелетом разделывают на филе с кожей, нарезают и варят порционными кусками.
Подают отварную рыбу со сложным гарниром из отварного картофеля, моркови, зеленого горошка, свежих огурцов и зелени петрушки. Вареные овощи для гарнира заправляют соусом майонез. Дополнительным гарниром могут служить крабы, креветки, раковые шейки.

alt: Заливные рыба и нерыбные морепродукты

description: Заливные рыба и нерыбные морепродукты.

alt: Закуски из нерыбных морепродуктов

description:
Закуски из нерыбных морепродуктов
Устрицы. Раковины с моллюсками промывают в холодной воде, специальным ножом разделяют створки, снимают верхнюю створку, вторично промывают в подсоленной воде, подрезают мякоть моллюска в месте прикрепления его к раковине и подают в ней на салфетке с кусочками пищевого льда.

alt: Кальмары. Филе кальмаров варят так же, как для приготовления горячих блюд

description: Кальмары. Филе кальмаров варят так же, как для приготовления горячих блюд. Отварных кальмаров шинкуют соломкой. После этого их можно подавать с горчичной заправкой, под красным маринадом, добавлять в винегреты и салаты или делать из них заливное

alt: Омары и лангусты . Этих крупных морских ракообразных варят, вынимают мякоть шеек, клешней (у омаров)

description: Омары и лангусты. Этих крупных морских ракообразных варят, вынимают мякоть шеек, клешней (у омаров). При банкетной подаче панцирь отварного омара кладут на блюдо, укладывают на него шейку, нарезанную ломтиками, а расколотые клешни с мякотью  кладут рядом.

alt: Морская капуста . Сушеную морскую капусту перебирают и замачивают в холодной воде в течение 10 - 12 ч (на 1 кг капусты 7 - 8…

description: Морская капуста. Сушеную морскую капусту перебирают и замачивают в холодной воде в течение 10 - 12 ч (на 1 кг капусты 7 - 8 л воды), после чего тщательно промывают. Мороженую капусту оттаивают в холодной воде и промывают, заливают холодной водой, быстро доводят до кипения и варят 15 - 20 мин; после этого отвар сливают, капусту вновь заливают теплой водой и варят еще 15—20 мин; можно повторить эту операцию и третий раз. Консервированная капуста предварительной обработки не требует.

alt: Салат из морской капусты . Сырую морковь натирают на крупной терке, яблоки и огурцы (соленые или свежие) шинкуют и все смешивают с морской капустой

description: Салат из морской капусты. Сырую морковь натирают на крупной терке, яблоки и огурцы (соленые или свежие) шинкуют и все смешивают с морской капустой. Салат заправляют солью и поливают сметаной или майонезом

alt: Закуски и блюда из мясных продуктов, сельскохозяйственной птицы, дичи

description: Закуски и блюда из мясных продуктов, сельскохозяйственной птицы, дичи. Технологические требования к приготовлению, правила подачи. Ассортимент

alt: Мясные гастрономические продукты (ветчину, копченую корейку) зачищают, нарезают и подают с гарниром из свежих, соленых и маринованных огурцов, помидоров, салата или из отварных овощей и…

description: Мясные гастрономические продукты (ветчину, копченую корейку) зачищают, нарезают и подают с гарниром из свежих, соленых и маринованных огурцов, помидоров, салата или из отварных овощей и зеленого горошка, заправленного соусом майонез.

alt: Холодные блюда из отварного и жареного мяса

description:
Холодные блюда из отварного и жареного мяса
Готовят из говядины 1-го сорта, свинины, телятины и иногда из нежирной баранины. При этом используют вырезку, толстый и тонкий края (говядина), мякоть задней ноги и корейки (телятина и свинина). Жарят и варят мясо большими кусками и после охлаждения нарезают. Подают с гарнирами из огурцов, помидоров, зеленого салата, отварных овощей и соусами (майонез с корнишонами и хрен )

Блюдо из говядины, жаренной крупным куском, называют ростбифом.
Ростбиф иногда прожаривают не полностью.

alt: Отварной язык , не охлаждая, погружают в холодную воду и очищают от кожи

description: Отварной язык, не охлаждая, погружают в холодную воду и очищают от кожи. Затем охлаждают, нарезают на порции и подают с овощными гарнирами, зеленым горошком, а отдельно соус хрен

alt: Мелкую дичь для холодных блюд обжаривают до образования румяной корочки на плите, а затем доводят до готовности в жарочном шкафу

description: Мелкую дичь для холодных блюд обжаривают до образования румяной корочки на плите, а затем доводят до готовности в жарочном шкафу. Подают с маринованными фруктами, с моченой брусникой, овощными салатами, солеными и маринованными огурцами и украшают зеленью.

alt: Крупную птицу (гуся, индейку, утку) жарят целиком в жарочном шкафу, периодически поливая выделившимся жиром и соком

description: Крупную птицу (гуся, индейку, утку) жарят целиком в жарочном шкафу, периодически поливая выделившимся жиром и соком. Затем охлаждают, нарубают на порции, укладывают.

alt: Поросят для приготовления холодных блюд варят целиком

description: Поросят для приготовления холодных блюд варят целиком. Для этого их ошпаривают, опаливают, потрошат, промывают и вымачивают. Затем тушки поросят натирают лимоном, завертывают в полотенце или пергамент, перевязывают шпагатом и варят около 1 ч. Для сохранения белого цвета мясо поросят солят перед окончанием варки. Охлаждают и хранят в подсоленном бульоне. Сваренных поросят нарубают на порции, подают с овощными гарнирами и хреном, заправленным сметаной.

alt: Ассорти мясное подают на овальных блюдах

description: Ассорти мясное подают на овальных блюдах. На них укладывают ломтики различных продуктов: отварного и жареного мяса, отварного языка, домашней птицы и т. д. Гарнируют солеными и маринованными огурцами, отварными овощами, заправленными майонезом, салатами из капусты, украшают зеленью и листьями салата. Отдельно подают соус майонез или хрен.

alt: Говядина, телятина, язык заливные

description: Говядина, телятина, язык заливные.

alt: Студни. Одна из наиболее распространенных русских закусок

description: Студни. Одна из наиболее распространенных русских закусок. Готовят их из говядины, свинины, мясных субпродуктов, домашней птицы. Для варки студней используют путовой сустав, говяжьи уши, свиные губы, кожу от свиных туш и копченых рулетов, субпродукты (диафрагмы, рубцы), головы говяжьи, свиные и бараньи

alt: Фаршированные куры (галантин)

description: Фаршированные куры (галантин). С тушки курицы снимают кожу. Мякоть курицы, свинину или телятину пропускают 2 - 3 раза через мясорубку, добавляют яйца, затем молоко и вымешивают. В готовый фарш добавляют очищенные фисташки и шпик, нарезанный кубиками.  Фаршем наполняют кожу курицы, зашивают разрез, придают изделию форму тушки, заворачивают в салфетку, концы ее связывают и перевязывают тушку шпагатом.

alt: Подготовленную фаршированную курицу заливают холодным бульоном, доводят до кипения и варят при слабом кипении около 1 - 1,5 ч

description: Подготовленную фаршированную курицу заливают холодным бульоном, доводят до кипения и варят при слабом кипении около 1 - 1,5 ч. Готовность определяется по тому, что ткань начнет отделяться от курицы. Вареную курицу охлаждают в бульоне, кладут под легкий пресс и ставят в холодильник.

alt: Затем разворачивают и нарезают на порции

description: Затем разворачивают и нарезают на порции.

alt: Поросенка для фарширования разрезают вдоль по брюшку и удаляют кости

description: Поросенка для фарширования разрезают вдоль по брюшку и удаляют кости. Брюшко зашивают, оставив небольшое отверстие посередине. Через это отверстие наполняют тушку фаршем и далее готовят так же, как курицу фаршированную.

alt: Фаршированный поросенок

description: Фаршированный поросенок

alt: Паштеты. Для приготовления паштета из печени последнюю обжаривают вместе со шпиком и шинкованными овощами (морковь, лук), пропускают два раза через мясорубку с мелкой решеткой, добавляют…

description:
Паштеты.

Для приготовления паштета из печени последнюю обжаривают вместе со шпиком и шинкованными овощами (морковь, лук), пропускают два раза через мясорубку с мелкой решеткой, добавляют сливочное масло и перемешивают. При отпуске паштет посыпают рублеными вареными яйцами и зеленью.

alt: Для приготовления паштетов с мясными продуктами печень обжаривают и размельчают

description: Для приготовления паштетов с мясными продуктами печень обжаривают и размельчают. Отдельно измельчают на мясорубке сырую мякоть домашней птицы, дичи или мяса и соединяют их с печенью, добавляют немного бульона и хорошо взбивают. В эту массу добавляют кусочки шпика, специи и перемешивают. Пресное сдобное тесто раскатывают, кладут на него фарш, закрывают таким же тестом, формуют в виде кулебяки. В тесте делают отверстия для выхода пара, паштет запекают в жарочном шкафу. Готовый паштет охлаждают, промежутки между тестом и фаршем заливают полузастывшим темным желе. Можно запекать паштет и в специальных формах или в виде пирожков. Перед подачей его нарезают на порции. Отдельно можно подать соус фруктовый с вином.

alt: Сыр из дичи и домашней птицы (фромеж)

description: Сыр из дичи и домашней птицы (фромеж). Домашнюю птицу (кур) или дичь (рябчиков, белых куропаток, тетеревов, фазанов) жарят, снимают с тушек мякоть и пропускают ее 2 - 3 раза через мясорубку с мелкой решеткой. Затем добавляют тертый сыр (советский, голландский и др.) и масло, тщательно размешивают, добавляют вино (мадеру), молотый мускатный орех, крепкий бульон и тщательно взбивают. Подготовленную массу раскладывают в формы и заливают желе.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Приготовление и оформление  холодных блюд и закусок.


file_name: Урок 11. Деление слов на слоги.ppt

alt: Деление слов на слоги Урок № 11

description:
Деление слов на  слоги

Урок № 11

Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

alt: Психологический настрой к уроку

description: Психологический настрой к уроку

alt: 12 марта. Классная работа.

description:
 12 марта.
Классная работа.

alt: Белочка, дочка, спичка, печка, птичка

description:
чк

 Белочка,  дочка, спичка, печка,
 птичка.

alt: Ма - ма мы - ла Са - шу мы - лом

description:
Ма - ма  мы - ла
Са - шу  мы - лом.

alt: Работа, машина, улица, дом, бабушка

description:
 Работа,  машина,  улица,  дом, бабушка.

Найди лишнее слово.

Дом – 1 слог или
бабушка - отвечает на вопрос «кто?»
Какое слово нельзя разделить на слоги?

alt: Стр. 34

description: Стр. 34

alt: Найди слова, соответствующие схеме

description: Найди слова, соответствующие схеме.

alt: Найди слова, соответствующие схеме

description: Найди слова, соответствующие схеме.

description: Стр. 34 - 35

alt: Физминутка «Пальчики – мальчики»

description: Физминутка «Пальчики – мальчики»

alt: Хвост пушистый, Мех золотистый

description:
 Хвост пушистый,
 Мех золотистый
 В лесу живёт,
 Кур крадёт.

description:
Лисица – это  хищный зверь с острой мордой
и длинным хвостом.

Лисичка, лисица, лисий… ?

Суслик выскочил из норки
И спросил у рыжей Норки:
 Где вы были?
 У Лисички!
 Что вы ели там
 Лисички!

alt: Летом, осенью, зимой Идёт по тропочке лесной

description:
Летом, осенью, зимойИдёт по тропочке лесной.След хвосточком заметает.А как её зовут, кто знает?

Спиши загадку. Найди слова, состоящие из двух
слогов.

description:
Найди начало и конец предложений, озаглавь текст.

  Охотник нашёл в лесу лисёнка он
принёс его домой это был шустрый
зверёк  ночью он просыпался и бегал
по комнате к осени лисёнок стал
большим охотник отпустил его в лес.

description:
Проверь себя.

  Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он
принёс его домой. Это был шустрый
зверёк.  Ночью он просыпался и бегал
по комнате. К осени лисёнок стал
большим. Охотник отпустил его в лес.

alt: Отгадай слова. Запиши их.

description: Отгадай слова. Запиши их.

alt: Итог урока

description: Итог урока

alt: Стр. 17, Упр. 4

description: Стр. 17, Упр. 4

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Деление слов на слоги" - 1 класс


file_name: презентация Сохранение здоровья воспитанников.pptx

description:
Сохранение и укрепление
здоровья
воспитанников в
 группе «Золотая рыбка»

Подготовили воспитатели
Николаевская А.В.
Бабович Т.А.

description:
Сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетной
                                      задачей в работе детского сада.
   Наша группа работает в этом направлении во взаимодействии
                                              со всеми специалистами

description:
В группе созданы условия для реализации потребности детей в двигательной активности.
                                                     Центр движения

description: Вместе с инструктором по физкультуре мы развиваем двигательные навыки и физические качества детей .На зарядке, занятиях, спортивных праздниках  и развлечениях, во время прогулок, а также в индивидуальной работе

description:
Важной задачей  в работе по  сохранению и укреплению здоровья детей является воспитание полезных привычек и формирование ценности здорового образа жизни.   Мы применяем следующие здоровьесберегающие технологии:

Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Релаксация
Физминутка
Пальчиковая гимнастика
Динамическая пауза
Самомассаж
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Гимнастика после сна
Закаливание ( море…)

alt: Для обогащения знаний детей о здоровье и здоровом образе жизни, формирования навыков охраны здоровья и бережного отношения к нему, для снижения заболеваемости, повышения компетентности родителей…

description:
Для обогащения знаний детей о здоровье и здоровом образе жизни, формирования навыков охраны здоровья и бережного отношения к  нему, для снижения заболеваемости, повышения компетентности родителей в этих вопросах мы используем следующие методы и приемы:
Рассказ, Беседа; Рассматривание иллюстраций;
Просмотр видео; Ознакомление. с худ. лит.
Опыты и наблюдения; Подвижные, спортивные.,
 дидактические, настольные,
сюжетно-ролевые игры
Конкурсы и викторины

description:
Работа ведется системно, в течении всего дня: в рамках режимных моментов, игр и прогулок, инд. работы, самостоятельной деятельности детей, НОД , а так  же в  работе с родителями.
(консультации, беседы, папки –передвижки )

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: презентация .Материал из опыта работы .

title: Укрепление здоровья воспитанников  в ДОУ


description:
Орехи полезны для сердца,
являются богатыми на витамин Е

Овсянка содержит растворимую клетчатку, которая, как губка, всасывает плохой холестерин и выводит его из организма.

Курага содержит витамины А и В. Богата на железо, калий и магний.

Авокадо содержит мононенасыщенные жиры,
снижают риск возникновения тромбов и антиоксиданты для улучшения настроения.

Фасоль снижает риск возникновения сердечных болезней на 22%. Регулирует уровень сахара в крови.

Гранат – это кладезь антиоксидантов. Укрепляет кровеносные сосуды, предотвращает сердечные болезни и рак.

Если будешь следовать природе,

то навсегда останешься здоровым.

Казбекова Джаминат, 8Б класс, СШ № 5
Конкурс «Здоровье – главная ценность»
Номинация «Лучшая доска настроения о пользе здорового образа жизни»

title: Здоровое сердце - залог долголетия!


alt: Система страхования вкладов

description: Система страхования вкладов

description:
Жизненная ситуация

Представьте, что ваша мама получила в наследство от родственницы квартиру в другом городе. Переезжать в тот город
она не собирается и поэтому продала квартиру за 4 млн р. Она пока не решила, на что потратить деньги, и положила их в банковский сейф. Теперь она не боится, что их украдут, но, зная, что деньги со временем обесцениваются, хочет уберечь их от инфляции. Посоветуйте маме, как их сохранить.

description:
Виды банковских вкладов

До востребования
Срочные
Отзывные
Безотзывные
Пополняемые
Непополняемые
С капитализацией
Без капитализации

description:
Чем депозит отличается от обычного вклада и от акций?

Вклад до востребования (= счет)
–Бессрочный: можно забрать в любой момент
–Процентная ставка близка к нулю (0,01%)
-Используется для текущих операций
–Получение зарплаты или стипендии
–Оплата счетов

description:
Депозит (срочный вклад)
–Имеет определенный срок
–За пользование деньгами в течение этого срока банк уплачивает проценты (7,15%  вклад «Рекордный» Сбербанк России)
-Используется для накоплений
–Процентная ставка позволяет частично защитить свои сбережения от инфляции
От акций  - доход по нему заранее зафиксирован в контракте в виде процента.

Чем депозит отличается от обычного вклада и от акций?

description:
Срок депозита

От 3 месяцев до нескольких лет. По истечении срока банк обязан вернуть вам ваши деньги плюс начисленные проценты, т. е. сумму
Х + (Х процент (%).
                   100000+(100000*0,06)= 106000 руб.

alt: Жизненная ситуация Если инфляция в стране на данный момент составляет 6 % в год, а сбережения вашей мамы будут лежать в сейфе, то через год…

description:
Жизненная ситуация

Если инфляция в стране на данный момент составляет 6 % в год, а сбережения вашей мамы будут лежать в сейфе, то через год 4 млн. превратятся в
4 :( 1+0,06) = 3,77,
а через два года — в 4: (1+0,06)2 = 3,56
Через пять лет (допустим, что инфляция неизменна) 4 млн. превратятся в
4 (1+0,06)5 = 2,99,
 т. е. ваша мама потеряет четверть своих сбережений всего за 5 лет!

alt: Жизненная ситуация Если же, вместо того чтобы хранить деньги в сейфе, мама откроет сберегательный вклад со ставкой 7 % годовых, через год на её счёте…

description:
Жизненная ситуация

Если же, вместо того чтобы хранить деньги в сейфе, мама откроет сберегательный вклад со ставкой 7 % годовых, через год на её счёте будет
4 *(1 + 0,07)  = 4,280 млн. руб
С поправкой на инфляцию это
4,28 /( 1+ 0,06) = 4,038 млн. руб.
Если вклад открыт на 5 лет, то по истечении срока банк выплатит вашей маме
4 *(1+0,07)5 = 5,610,
а в пересчёте на сегодняшний уровень цен это будет 4,192.
Таким образом, ваша мама не только сохранит свои средства, защитив их от инфляции, но даже слегка приумножит.

description:
Как оценить привлекательность депозита как способа накоплений?

Доходность – прибыль, которую вы получаете от своих вложений
–Измеряется в процентах от первоначально вложенной суммы
Надежность – способность актива приносить ожидаемый доход, невзирая на различные риски
Ликвидность – возможность конвертировать актив в деньги быстро и без потерь
Все три характеристики не могут быть одновременно на высшем уровне!
–Чем-то нужно жертвовать

alt: Насколько ликвидным является депозит?

description:
Насколько ликвидным является депозит?

Накопления на депозите можно забрать досрочно, но с потерей процентов.
Если есть возможность досрочного частичного снятия средств, то накопленные проценты не теряются!
Правда, ставка по нему будет ниже, чем по обычному депозиту.

alt: В какой валюте лучше делать накопления?

description:
В какой валюте лучше делать накопления?

В одной валюте: рублях, долларах, евро,…
 –Вы подвергаетесь валютному риску, если получаете доход в одной валюте, а тратите в другой
В разных валютах, в зависимости от структуры расходов
–Если вы собираетесь летом в Европу (или покупаете немецкую машину), то можно держать часть накоплений на депозите в евро
Можно использовать мультивалютный депозит  (Диверсификация)
–У вас несколько счетов, привязанными к разным валютам (рублям, долларам, евро и т.д.)
–В течение срока депозита можно переводить накопления из одной валюты в другую без потери накопленных процентов
–Учтите: ставка по мультивалютному депозиту ниже, чем по обычному

description:
Насколько защищены вкладчики банка в случае его банкротства?

Вкладчики защищены Системой страхования вкладов
– Ею управляет государственная корпорация «Агентство по страхованию вкладов» (АСВ)
Участие в этой системе является обязательным для всех российских банков, принимающих вклады от населения.
–Проверьте свой банк на сайте АСВ!
Если банк лишается лицензии, его вкладчики получают компенсацию:Сумма вклада + начисленные проценты
–До 1400 000 рублей на вкладчика (в одном банке)
–Держите в одном банке сумму не более лимита по компенсации!

alt: Агентство было создано в 2004 г

description:
Агентство было создано в 2004 г.

К началу 2013 г. страховой фонд составлял около 200 млрд. р., в систему входило почти 900 банков, а история Агентства насчитывала 130 страховых случаев (т. е. случаев, когда банк закрывался и клиентам возмещали убытки из средств фонда).
ВАЖНО!
Если сумма сбережений больше страхового лимита, целесообразно распределять их по нескольким банкам.
НА ЗАМЕТКУ:
Помните, что филиалы одного и того же банка в разных городах воспринимаются Агентством как один банк. Ваши средства на счетах разных филиалов одного банка будут суммироваться.

alt: Что не подлежит страхованию через

description:
Что не подлежит страхованию через ССВ

Застраховано АСВ (Агентством)

Не застраховано

Сберегательные вклады физических лиц.

Счета юридических лиц.

Текущие счета физических лиц.

Счета и вклады в филиалах российских банков за границей.

 Сберегательные вклады и текущие счета в иностранной валюте (страховые выплаты производятся в рублях по текущему курсу ЦБ на дату выплаты).

Средства, переданные банку в доверительное управление.

Банковские вклады, удостоверенные именным сберегательным сертификатом

Приобретённые в отделении банка паи ПИФов.

Сберегательные книжки и сертификаты на предъявителя.

 Сбережения в виде драгоценных металлов — так называемые обезличенные металлические счета (ОМС).

Счета физических лиц — предпринимателей, открытые с целью предпринимательской деятельности.

description:
Почему разные банки предлагают разные ставки по депозитам?

Известность банка
Надежность банка
Потребность банка в деньгах вкладчиков
Уровень конкуренции

alt: Как условия депозита влияют на ставку?

description:
Как условия депозита влияют на ставку?

Обычный депозит

Пополняемый депозит с возможностью досрочного частичного снятия

alt: Практикум. Расчет дохода по депозиту

description:
Практикум. Расчет дохода по депозиту

Задача 1. Вася положил на 3-месячный депозит 12 тысяч рублей по ставке 6% годовых. Сколько он получит в конце срока вклада?
Задача 2. Коля положил на двухлетний депозит 15 тысяч рублей по ставке 10% годовых. Проценты начисляются и капитализируются в конце срока вклада. Сколько получит Коля в конце срока вклада?
Задача 3. Петя положил на двухлетний депозит 15 тысяч рублей по ставке 10% годовых. Проценты начисляются и капитализируются в конце каждого года. Сколько получит Петя в конце срока вклада? Чем объясняется разница в доходе Пети и Коли?

alt: Решение Задача 1.(Простые проценты

description:
Решение

Задача 1.(Простые проценты. Срок вклада менее 1 года)
  FV=PV*(1+r),
где FV- сумма, полученная в конце вклада
PV- первоначальная сумма
 r – процентная ставка

12000 * (1+0,015)= 12180 рублей

description:
Задача 2. (Простые проценты. При сроке вклада более одного года и составляет целое число лет)
FV=PV*(1+r*n),
где FV- сумма, полученная в конце вклада
PV- первоначальная сумма
 r – процентная ставка
n- срок вклада в годах

Решение

15000*(1+0,1*2)=18000 рублей

description:
Задача 3. (сложные проценты при капитализации %)
FV=PV*(1+r)2,
где FV- сумма, полученная в конце вклада
PV- первоначальная сумма
 r – процентная ставка
2- капитализация процентов за два года
Чем объясняется разница в доходе Пети и Коли?

Решение

15000*(1+0,1)2=18150рублей

description:
Задача на сложные проценты

У вас есть сумма 100000 рублей. Вы хотите сделать вклад в банке под 7% годовых на 3 года с ежеквартальной капитализацией. Рассчитайте стоимость вклада.
 FV=PV*(1+r/n)m ,
где FV- сумма, полученная в конце вклада
PV- первоначальная сумма
 r – процентная ставка
n- срок капитализации
m- количество капитализаций

100 000 * (1 + 0,07 / 4)12 = 123143 рублей

description:
Почему ставки по валютным депозитам ниже, чем по рублевым депозитам?

Инфляция в США и в Европе ниже, чем в России
Принимая валютный депозит, банк несет валютный риск
Банк может снизить этот риск, выдавая валютные кредиты (в той же валюте)

description:
Насколько депозит защищает сбережения от инфляции?

В среднем номинальная ставка по депозиту немного ниже инфляции (реальная ставка отрицательна).
–Если собственная инфляция выше официальной, то отставание депозита еще больше
Доход по депозиту отстает от инфляции в кризисные годы (например, 2008-й), когда происходит всплеск инфляции

           Инфляция1 	Средняя ставка по
                                     депозитам
2004 	11.7% 	11.6%
2005 	10.9% 	10.8%
2006 	9.0% 	10.0%
2007 	11.9% 	9.1%
2008 	13.3% 	8.7%
2009 	8.8% 	10.6%
2010 	8.8% 	10.0%
2011 	6.1% 	6.3%
2012 	6.6% 	7.7%
2013 	6.5% 	8.1%
Среднее 	9.3% 	9.2%

intro: Презентация содержит теоретический материал и практическую часть.

tags: диверсификация

tags: система страхования вкладов

tags: капитализация

title: Презентация по курсу "Основы финансовой грамотности" на тему "Сберегательные вклады. Система страхования вкладов"


file_name: «Водные ресурсы республики Хакасия.ppt

alt: Озеро Улуг - коль. Гаврикова Л

description:
Озеро

Улуг -

коль.

Гаврикова Л.В.,
 учитель начальных класов ,
«Основная общеобразовательная школа  № 13»-
филиал МБОУ «СОШ №7 им П.А.Рубанова»

«Водные ресурсы
 республики Хакасия»

description: Озеро Улуг – коль удаленно на 40 километров к западу от города Черногорска; расположенно в пределах севера Карасукской степи, на расстоянии 4 километров от села Камышовая.

description:
Водоем окружен холмистой степью,
лишённой лесов,
только на юге, неподалеку,
имеется небольшая гряда каменистых гор,
достигающих 50 метров в высоту.

description: Берега в основном низкие, топкие; на севере – местами заболочены. Дно достигает глубины 1,5 метров.

alt: Площадь озера около 700 га, длина — 5 км, ширина 1—2 км

description: На берегу проводятся экскурсии, разбиваются палаточные городки, в том числе детские.

description: Главными сокровищами Улуг-Коля являются его вода – минеральная, а также грязевые залежи.

description: Озерные грязи трёх видов: серые, желтоватые и черные. Они распространены по всей площади озера, их максимальная мощность 80 сантиметров. Запасы их предположительно большие, сотни тысяч кубометров, что ставит водоем в число наиболее ценных грязевых источников Хакасии.

description: Использование Улуг-Коля в оздоровительных целях не мешает быть ему заповедником, поскольку происходит на противоположных берегах озера.

description: Улуг-Коль представляет собой и один из водоемов Сибири, играющий важную роль в жизни перелетных птиц. На озере останавливаются на отдых до трех тысяч лебедей.

description: Около озера находится– Салбыкский курган.

description: Озеру придан международный статус особо охраняемых водно-болотных угодий.

description:
Источники информации:

Государственный комитет по охране объектов животного мира и окружающей среды Республики Хакасия «Атлас особо охраняемых природных территорий регионального значения Республики Хакасия»
Интернет – ресурс: ГКУ РХ «Дирекция ООПТ ХакасскийI ВКонтакте»
Интернет – ресурс: https://turizm.ngs.ru

intro: Презентация к уроку окружающего мира 4 класса

title: "Водные ресурсы республики Хакасия"


file_name: Викторина.pptx

alt: Викторина «Знатоки окружающего мира»

description: Викторина «Знатоки окружающего мира».

alt: Цели игры: пробуждение интереса младших школьников к изучению природы, экологии; расширение кругозора обучающихся; продолжение развития и тренировки логического мышления, памяти, внимания; воспитание чувства любви и…

description:
                      Цели игры:
пробуждение интереса младших
   школьников к изучению природы,
   экологии;
расширение кругозора обучающихся;
продолжение развития и тренировки
   логического мышления, памяти,
 внимания;
воспитание чувства любви и уважения к окружающему миру;
формирование у детей экологического
   сознания.

alt: Есть на Земле огромный дом Под крышей голубой

description: Есть на Земле огромный домПод крышей голубой.Живут в нём солнце,Дождь и гром,Лес и морской прибой.Живут в нём птицы и цветы,весенний звон ручья, живёшь в том светлом доме ТЫИ все твои друзья.Куда б дороги не велиВсегда ты будешь в нём.ПРИРОДОЮ родной ЗемлиЗовётся этот дом.

alt: «Разминка».

description: «Разминка».

alt: 1-й тур «Вопрос –ответ».

description: 1-й тур «Вопрос –ответ».

description:
2-й тур «Четвёртый лишний».

Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как…
Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как…
Осина, липа, дуб, ель. Так как…
Липа, осина, клён, яблоня. Так как…
Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как…

alt: Кто быстрее?».

description:
3-й тур «Кто быстрее?».
                      Загадки

alt: 4-й тур «Гонка за лидером».

description:
            4-й тур
«Гонка за лидером».

alt: 5-й тур «Кто я ?».

description: 5-й тур «Кто я ?».

alt: Прятки». ЗАСЛОНКА - КОНЬКИ -

description:
6-й тур «Прятки».
ЗАСЛОНКА -
КОНЬКИ -
СКИТАЛЕЦ -
СОЛЕНЬЕ -
ГОЛОСОВАНИЕ -
ДОСАДА  -
ПОСЁЛОК -
СЕРЁЖКА -

description:
Соберите из букв названия деревьев (буквы  в  слове  не  повторять)
    О  Т  Л  К  Е  Р  С  Я
      И  П Б  Н  Ё А  Ь

осина,   рябина,   клён,   липа, ясень,   ель (ёлка)

description:
                  7-й тур  «Конкурс  капитанов».

 Найдите ошибки в рассказе и исправьте.         Наступила осень. Животные готовятся к зиме.
Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, сороки,
журавли. Лесные жители: заяц, ёж, белка, лиса - меняют
шубки на более тёплые и густые. А на полях, в садах
заканчиваются осенние работы. Убраны овощи и хлебные
растения, заканчивается сенокос, в садах высаживают
молодые деревья, сгребают опавшую листву..

description:
8-й тур  «Загадки-пантомимы».

Вам нужно изобразить животного соревнующей команде.
 И угадать животного, загадываемого
соревнующей командой.

description:
              9-й тур  «Мы - экологи».

Задание: вспомните законы охраны природы и перечислите их!

description:
      Выходной день друзья решили
 провести в лесу. Целый день они
 резвились, играли, бегали по лесу,
кричали. срывали цветы. Громко
 слушали музыку. Потом разожгли
костёр. Приготовили  еду, то что не
поели, оставили голодным лесным
животным. А когда нашли
ежонка, то взяли его с собой.

alt: Ребята, к какому заключению мы с вами пришли?

alt: 10-й тур «Собери плакат».

description: 10-й тур  «Собери плакат».

description:
   Спасибо всем          участникам
    за интересную
     игру!!!
Все  молодцы!

intro: Пробуждение интереса младших школьников к изучению природы, экологии.

title: Презентация к викторине «Знатоки окружающего мира» 2 классы


file_name: 4 Articles. 5-6 классы.pptx

alt: Articles

description: Articles

alt: Fill in the where necessary

description: Fill in the where necessary

alt: keys

description: keys

alt: Complete the following sentences with a/an, the or no article

alt: Keys

description: Keys

title: 4 Articles. 5-6 классы