file_name: Кыргызстан.ppt

description:
10.08.2020

1

Калктын саны.
Калктын курамы.
Калктын миграциясы

alt: КРсынын калкы 6 млн.400 мин Анын- 73% (5,1 млн) кыргыздар 14,34% (816,2 мин) өзбектер 6,87% (375,4 мин) орустар жана дунгандар-64 565, уйгурлар -52 456 тажиктер-50…

description:
10.08.2020

2

КРсынын калкы 6 млн.400 минАнын- 73% (5,1 млн) кыргыздар14,34% (816,2 мин) өзбектер6,87% (375,4 мин) орустар жана дунгандар-64 565,уйгурлар -52 456тажиктер-50 174түрктөр-40 953казактар-33 701татарлар-28 059азербайжандар- 18 946корейлер-16 807украиндер- 14 485немистер жашайт.

description:
Жалпысынан  80 ден ашык улуттун өкүлдөрү жашайт.Жалпы калктын 32,8% 14 жашка чейинки балдар түзөт.Эмгекке жарамдуулар калктын 60 %, улуулар -8,7 түзөт.

10.08.2020

3

description:
10.08.2020

4

калктын табигый осушу

торолгондордун саны

олгондордун саны

табигый осушу

2018

2019

2018

2019

2018

2019

Кыргыз Республикасы

54 606

55 966

11 130

11 108

43 476

44 858

Баткен облусу

4 719

5 145

782

763

3 937

4 382

Жалалабад облусу

9 823

10 436

1 905

1 885

7 918

8 551

Ысыккол облусу

3 482

3 498

1 099

1 112

2 383

2 386

Нарын облусу

2 153

2 029

590

624

1 563

1 405

Ош облусу

11 420

11 309

1 954

2 019

9 466

9 290

Талас облусу

2 160

1 997

446

447

1 714

1 550

Чуй облусу

8 242

8 077

2 206

2 125

6 036

5 952

Бишкек

8 654

9 200

1 620

1 570

7 034

7 630

Ош шаары

3 953

4 275

528

563

3 425

3 712

description:
10.08.2020

5

description:
10.08.2020

6

Жалал-Абад облусу

1 214,4

263,8

950,6

1143,1

248,1

895

Жалал-Абад ш.

119,1

109,2

9,9

113,9

105,3

8,6

Кара-Көл ш.

25,9

24,1

1,8

24,2

22,5

1,7

анын ичинде:

Кетмен-Төбө штк.

2,0

-

1,9

-

Майлуу-Суу ш.

25,7

21,0

анын ичинде:

Көк-Таш штк.

3,4

-

2,9

-

Таш-Көмүр ш.

42,2

38,1

4,1

39,2

35,3

3,9

анын ичинде:

   Кызыл-Жар штк.

3,2

-

3,2

-

Шамалды- Сай штк.

11,7

10,9

Аксы району

133,5

18,2

115,3

126,5

17,2

109,3

Кербен ш.

29,3

11,1

27,7

10,5

Ала-Бука району

104,5

-

104,5

98,5

-

98,5

Базар-Коргон району

175,8

175,8

164,9

164,9

Ноокен району

139,8

16,8

123,0

132,4

16,8

115,6

Кочкор-Ата ш.

16,8

-

16,8

-

Сузак району

295,0

11,8

283,2

274,4

10,6

263,8

Көк-Жаңгак ш.

11,8

-

10,6

-

Тогуз-Торо району

24,8

-

24,8

24,1

-

24,1

Токтогул району

100,5

19,9

80,6

97,7

19,4

78,3

Токтогул ш.

19,9

-

19,4

-

Чаткал району

27,6

-

27,6

26,3

-

26,3

туруктуу калк

болгон калк

Бардык

анын ичинде:

Бардык

анын ичинде:

калк

шаардык

айылдык

калк

шаардык

айылдык

description:
10.08.2020

7

туруктуу калк

болгон калк

Бардык

анын ичинде:

Бардык

анын ичинде:

калк

шаардык

айылдык

калк

шаардык

айылдык

Ысык-Көл облусу

489,8

142,1

347,7

476,5

135,7

340,8

Каракол ш.

79,3

-

76,8

-

анын ичинде:

Пржевальск Пристаны штк.

2,8

-

2,6

-

Балыкчы ш.

49,1

45,5

анын ичинде:

Орто-Токой штк.

0,5

-

0,5

-

Ак-Суу району

69,1

-

69,1

67,9

-

67,9

Жети-Өгүз району

91,7

91,7

88,9

88,9

Ысык-Көл району

83,2

13,7

69,5

82,6

13,4

69,2

Чолпон-Ата ш.

13,7

-

13,4

-

Тоң району

52,9

-

52,9

52,7

-

52,7

Түп району

64,5

64,5

62,1

62,1

description:
10.08.2020

8

Туруктуу калк - каттоо учурунда убактылуу жок болгондорду кошкондо ушул аймакта туруктуу жашаган калк. Каттоолордун ортосундагы мезгилде демографиялык абалдардын учурдагы каттоолорунун малыматтарын эсепке алуу менен бирге каттоолордун маалыматтар базасындагы туруктуу калкка учурдагы баа берилет.

description:
10.08.2020

9

Болгон калк - каттоо учурунда убактылуу жашагандарды кошкондо ушул аймакта болгон калк. Каттоолордун ортосундагы мезгилде демографиялык абалдардын учурдагы каттоолорунун малыматтарын эсепке алуу менен бирге каттоолордун маалыматтар базасындагы болгон калкка учурдагы баа берилет.

description:
10.08.2020

10

description:
Кыргызстандын калктык курактык озгочолугу-онуккон жана онугуп келе жаткан олколордун ортосундагы абалы ээлейт. Республикада торолгондордун саны арбын  болондуктан оспурумдродун саны жогору.Азыркы мезгилде  жаштардын ичинде эркектердин саны коп., эс алуу убагына келгенде  аялдардын саны кобоет. Б.а. республикада  аялардын саны эркектерге караганда  68,7% тузот.Аймактарда дагы айырмчылыктар бар:М, Нарын облусунда эркектер коп 1,1% ке, Ысыкколдо-50%, Талста 49,9% ти тузот. Бишкек шаарында эркектер 46.7%, Чуйдо-49,2% ти тузот.

10.08.2020

11

description:
Калктын миграциясы

Миграция деген сɵз, конуш жаныртуу, кɵчүү же чыгуу дегенди билдирет.
Калктын миграциясынын  негизги түрлɵрү: кайрылбас же биротоло (туруктуу жерин которуу), убактылуу(келишим боюнча иштɵɵ, окууга, аскерге кетүү), сезондуу (айыл чарба,  курулушка) иштеп кетүү.
Миграциялык агымдын багытына карата тышкы жана ички миграция болуп 2 бɵлүнɵт. Мамлекеттик  чегарадан чыгып кеткендер же башка мамлекеттен келгендер « тышкы миграция» д.а.
Эгерде  ɵз ɵлкɵсүнɵн чет ɵлкɵгɵ кетсе «эмиграция», чет ɵлкɵдɵн келсе « иммиграция» д.а.

10.08.2020

12

description:
10.08.2020

13

description:
10.08.2020

14

10.08.2020

14

Желек

Кыргызстандын Мамлекеттик желеги 1992-жылдын 3-мартында Жогорку Кенештин (Кыргыз Республикасынын парламентинин) сегизинчи сессиясында кабыл алынган, ал эми 5-мартта Окмот Уйунун имаратында салтанаттуу которулгон. Кыргызстандын Желеги ончой кызыл кездемеден жасалып,ортосуна кырк нуру тегиз чачыраган алтын туспол кундун,анын ичине -кыргыз боз уйунун кызыл тустогу  тундугунун суроту тушурулгон.

description:
Герб

10.08.2020

15

10.08.2020

15

Киргызстандын    мамлекеттик герби 1994-жылы 14-январда бекитилген.
Кыргызстандын мамлекеттик символунда кыргызстандыктардын айколдугун жана даанышмандыгын, терен ой жугурто билуусун символдоштуруучу тоо буркуту суроттолгон. Колдун бетини берилиши-жаратылыштын кооздугунун символу,жашоо-турмуштун жанаэнергиянын булагы.

alt: Кыргыз Республикасынын Мамлекеттик

description:
Кыргыз Республикасынын Мамлекеттик Гимни

 Созу Ж. Садыков менен Ш. Кулуевдики
Музыкасы Н. Давлесов менен К. Молдобасановдуку

    Ак монгулуу аска- зоолор талаалар,
Элибиздин жаны менен барабар.
         Сансыз кылым Ала – Тоосун мекендеп,
 Сактап келди биздин ата- бабалар.

         Кайырма:      Алгалай бер, кыргыз эл,
                            Азаттыктын жолунда.
                               Оркундой бер, осо бер,
                             Оз тагдырын колунда.

    Байыртадан буткон муноз элиме,
Досторуна даяр дилин берууго .
        Бул ынтымак эл бирдигин ширетип,
      Бейкуттукту берет кыргыз жерине.
                                                                                Кайырма:

Аткарылып элдин умут тилеги,
     Желбиреди  эркиндиктин желеги.
    Бизге жеткен ата салтын мурасын,
   Ыйык сактап, урпактарга берели.

Кайырма:

10.08.2020

16

10.08.2020

16

description:
10.08.2020

17

10.08.2020

17

«Кыргыз Республикасынын Мамлекетик тили жонундогу  мыйзамдын 5 – главасынын 18- беренесинде: Кыргыз Республикасынын билим беруу тутумунда мамлекеттик тил республикалык жана жергиликтуу бюджеттерден кажылануучу мектепке чейинки билим беруу ж мекемелеринде, кесиптик билим беруунуу башталгыч, орто жана жогорку окуу жайларында окутуунун жан тарбиялонун негизги тили болуп саналат»,-деп корсотулгон. Ушул мыйзамда  белгиленген милдеттеге ылайык  бугунку кундо ЖОЖдордо мамлекеттик тил баштоочу жана  улатуучу топторго болунуп окутулууда.

description:
10.08.2020

18

10.08.2020

18

Боз уй

Боз уй – кыргыздардын байыртадан урунуп келе жаткан турак жайы.
Боз уйдун мыктысы – оргоо. Оргоого чыгдан  тартылбайт, от жагылбайт. Боз уй , негизинен жасалышын, тигилишин   ички жана тышкы жасалгаларын, чечилишин, аны сактоонун эрежелерин талап кылат. Боз уйдун жыгачына – тундук, уук, кереге, босого таяк, каалга, бакан; оро кийизге – узук, туурдук, тундук жабуу, эшик жабуу, боочуга –тундук жабуу  боосу, жел боо, канат боо, узук боо, туурдук боо, кырчоо, эшик боо, уук тизгич, кереге чалгыч; чийге- канат чий,  чыгдан, эшик ж.б кирет.

description:
10.08.2020

19

КАЛКЫ
Кыргызстан-коп улуттуу малекет,анда 90дон ашык улуттун окулдору жашайт.
Республиканын калкы 2007-жылдын башталышына карата 5млн.190 мин адамды тузгон.Негизги калкы – кыргыздар (69%). Эн ири улуттук диаспоралар-          озбектер,казактар,уйгурлар,дунгандар,орустар,татарлар.Акыркы мезгилде калктын табигый осушу байкалууда. Калктын учтон бир болугун балдар жана оспурумдор тузот, 59%и – эмгекке жарамдуу калк жана 8%и – эмгкке жарамдуукурактан улуу адамдар. Калктын ороточо жашы – 27 жаш.

description:
10.08.2020

20

Тарых
Кыргызстандын тарыхы байыркы мезгилдерден башталат. Коптогон археогиялык табылгылар; ункурлор, конуштар, эмгек куралдары жана башка материялдык маданияттын издери буткул Борбордук Азия сыяктуу эле адамзат цивилизациясынын байыркы очокторунун бири болуп саналган Кыргызстандын аймагында байыркы адамдардын турмушун толук денгээлде элестетууго мумкундук берет.
Археологдордун изилдоолору байыркы адамдар таш кылымынан бери ушул жерде жайгашкандыгын корсотот.

alt: Кыргызстандын борбору-Бишкек. 10

description:
Кыргызстандын борбору-Бишкек.

10.08.2020

21

Бишкек – Кыргызстандын борбору жана олконун ири шаары.Ал озгочо администрациялык бирдикти тузот.
Бишкек – Кыргыз Республикасынын борбору,дуйносу жана журогу. Анын саясий,экономикалык,илимий жана маданий борбору,башкы транспорттук туйуну.
Аймагынын аянты -160кв.км,калкы –болжол менен 1 млн. адам.
Бишкек-буткул дуйно менен байланышта.

alt: Облустары: 10.08.2020 22 Кыргызстан

description:
Облустары:

10.08.2020

22

Кыргызстан

Чуй

Жалалабад

Нарын

Ысыккол

Баткен

Ош

Талас

description:
Ысыккол облусу.

10.08.2020

23

Ысыккол  облусу Кыргызстандын чыгыш болугундо жайгашкан. Ал 1939-жылдын 21-ноябрында уюшулган.
Облустун борбору - Каракол шаары.Облустун курамында 5 район, 3 шаар, 5 шаарча,58 айыл окмоту,181 айыл кирет.Аянты- 43,1 мин кв.км.
Бул тоолуу аймакта  тенир тоонун журогу – Ысыккол жайгашкан.Кол дениз денгээлинен 1600м бийиктикте.Колду курчаган тоо чокуларында коптогон монгулор жана карлар жатат. Кол жылуу болгондуктан,ал тургай кышында да тонбойт.

alt: Чуй облусу. 10.08.2020 24 Чуй облусу

description:
Чуй облусу.

10.08.2020

24

Чуй облусу Кыргызстандын тундук болугун ээлейт. Облустун аймагында республиканын борбору – Бишкек шаары жайгашкан. Чуй облусу 1990-жылы 14- декабрында тузулгон ,булмезгилге чейин облустун аймагында ар кандай админиситрациялык- айматык тузулуштор орун алган.Облустун баш ийуусундо: Токмок, Кант,Карабалта,Шопоков шаарлары, 6 шаарча, 105 айыл окмоту,327 айыл бар,
Аймагы – 20,2мин  кв.км.
Калкы – 758,2 мин адам.

alt: Нарын облусу . 10.08.2020 25 Нарын облусу

description:
Нарын облусу.

10.08.2020

25

Нарын облусу Кыргызстандын туштук- чыгышында жайгашкан.
Аянты 45,2 мин кв.км.
Анын курамына 5 район,56 айыл окмотуууу,облустун борбору болуп саналган Нарын шаары, 2 шаарча,122 айыл кирет. Калкы -257,8 мин адам.
Тоолу жер болгондуктан бардык калату конуштар Кыргыз Республикасындагы эн ири – Нарынды бойлой жайгашкан.Бул дарыя олконун башкы суу артериясы болуп саналат.

description:
Талас облусу.

10.08.2020

26

Талас облусу Кыргыз Республикасынын тундук- батыш болугундо жайгашкан. Аянты – 11,4 мин кв.км. Калкы  206 мин адам. Анын курамына Талас шаары, Маймак шаарчасы, 35 айыл окмоту жана 90 айылдык  калктуу конуштар кирет.

description:
Ош облусу.

10.08.2020

27

Ош облусу 1939 –жылы 21 – ноябрда уюшулган. Коптогон жылдардын арлыгында анын курамы дайыма озгоруп турган. Ош облусунун азыркы аймагы олконун туштук болугун ээлейт. Облустук борьор- Ош шаары – Орто Азиядагы байыркы шаарлардын бири. Ал Кыргызстанда калкынын саны боюнча экинчи болуп саналат. Облустун курамына 7 район,3 шаар,2 шаарча,79 айыл окмоиу. 469 айыл кирет.

description:
Баткен облусу.

10.08.2020

28

Баткен облусу – Кыргыз Республикасында эн жаш облусу. Ал 1999 – жылдын 12 – октябрында уюшулган. Бул мезгилге  чейин бардык шаарлар менен кыштактар Ош облусуна таандык болуп келген. Облус олконун туштук –батыш болугундо жайгашкан. Азыркы убакта ал 3 районго, 4 шаарга, 5 шаарча жана 34 айыл окмотуно болунот. Облустук борбор – Баткен шаары.
Аянты – 17 мин кв. км. Калкы 399 мин адам.

alt: Жалалабад облусу. 10.08.2020 29

description:
Жалалабад облусу.

10.08.2020

29

Жалалабад облусу Кыогызстандын туштук- батыш болугундо жайгашкан. Ал 1939 – жылы уюшулган. Облустун курамына 5 шаарга,8 шаарча, 415 айыл кирет. Аянты -33,7 мин кв.км. Калкы 907.1мин адам.
Болус Арстанбап,кызыл-Ункур, Кара-Алма сыяктуу ото кооз капчыгайлары менен данкталат,анда дуйнодо жападан жалгыз жангак токойлорунун ири массивдери сактклып калган.

alt: Улуу Жибек жолу. 10.08.2020 30

description:
Улуу Жибек жолу.

10.08.2020

30

Улуу Жибек жолу – байыркы соода магистралы, Жер ортолук денизден Кытайга чейин Европаны жана Азияны кесип откон кербен жолунун бутактанган тармагы жана байыркы доорлордо,орто кылымда соода байланыштарынын жана Батыш менен Чыгыштын маданияттарынын ортосундагы байланыштын маанилуу каражаты болуп келген.

description:
Улуттук валютасы.

Сом –Кыргыз Республикасынын улуттук валютасы.
Кыргызстан  озунун улуттук валютасын  бекиткен КМШдагы биринчи олко болгон. Улуттук валюта «сомду» киргизуу жонундо токтомду Кыргыз Республикасынын парламенти 1993-жылдын 10- майында кабыл алынган.

10.08.2020

31

description:
Сону!

Конул бурганынарга чон ырахмат!!!

10.08.2020

32

intro:
Кыргызстан, расмий түрдө Кыргыз Республикасы, — Борбордук Азияда жайгашкан мамлекет. Кыргызстан — басымдуу аймагы тоолуу аймактарды камтыган, деңизге чыгуу жолдору жок өлкө. Ал түндүктө Казакстан, батышта жана түштүк-батышта Өзбекстан, түштүк-батышта Тажикстан жана чыгышта Кытай менен чектешет. Анын борбору жана эң ири шаары — Бишкек.

Кыргызстандын катталган тарыхы XXII кылымдан (2200 жыл) ашуун убакыттан бери ар түрдүү маданияттарды жана дөөлөттөрдү камтыйт. Байыркы маданиятын сактоого жардам берип келаткан, анын бийик тоолуу жерде алыста жайгашканына карабастан, өлкө Улуу Жибек жолунда жана башка соода жана маданий каттамдардын алкагында бир нече улуу маданияттардын кесилишинде турган. Жайгашкан чөлкөмүндөгү аймактык ар кандай саясий, социалдык-экономикалык, аскердик жашоодо активдүү катышкан.

Кыргызстан 1992-жылдан тарта Бириккен Улуттар Уюмунун толуккандуу мүчөсү болуп саналат. Ошондой эле өлкө КМШ, ЕАЭБ, ЖККУ, ШКУ, ИКУ, Түрк Кеңешинин, ТҮРКСОЙ сыяктуу бир катар уюмдарга мүчө болуп саналат.

title: Кыргызстан


file_name: экзотические овощи.pptx

description:
14 самых необычных и красивых овощей

Вы когда нибудь замечали, какими красивыми могут быть овощи? Конечно, наши вкусы разнообразны и изменчивы, но и селекция не стоит на месте, каждый год удивляя нас и радуя чем-нибудь весьма красивым и не менее вкусненьким. Знакомые с детства овощи могут видоизмениться до неузнаваемости. Тут и арбузный редис, и необычная морковка, да даже капуста может стать модной диковинкой праздничного стола. Предлагаю окунуться в красочный овощной мир вместе.

alt: Разноцветная кукуруза

description: Разноцветная кукуруза

description:
Тыквы

Конечно же, тыквы в своем разнообразии — одни из самых красивых и необычных овощей. Разных размеров, расцветок и форм, съедобные и не очень, они сохраняют свою декоративность и в сухом виде.

description:
Тыковки Ви-Би.

Очень мило смотрятся американские маленькие Размером с кулак и очень любимы за рубежом на праздник Хеллоуина. Но и вкус их не уступает привлекательному внешнему виду.

description:
Капуста романеско

Вот уж поистине удивительный гибрид. При взгляде на этот овощ на ум приходят загадочные летающие объекты или футуристические творения. А ведь селекционеры всего-то хотели скрестить цветную капусту и брокколи. Вышел в итоге такой вот лихо закрученный фрактальный овощ. Эта капуста не только выглядит впечатляюще, но и содержит множество полезных микроэлементов

description:
Артишок

Колючий артишок  обладает прекрасными, необычными плодами. Они похожи на нежный цветок. Вкус же его сравнивают с грецким орехом. Настоящее украшение стола и прекрасный деликатес!

description:
Разноцветная цветная капуста

Форма этого овоща осталась привычной, а вот цвет претерпел сильные изменения. Были выведены фиолетовый и желтый сорта цветной капусты. Знакомые блюда станут нарядными и модными с таким ингредиентом. Да и в саду смотреться она будет великолепно.Цветная капуста содержит достаточное количество витамина С, а фиолетовая разновидность богата еще и антоцианином, который помогает нашим сосудам избежать тромбов и улучшает работу сердца.

description:
Арбузный редис

Размером и формой как средняя редька, а в разрезе — натуральный арбуз! Или редиска наизнанку. Малиновая мякоть и бело-зеленая шкурка способны смутить непосвященного. Его горьковатый вкус ближе к центру становится более сладким, но на хрусте это никак не отражается! Очень ценится мастерами карвинга. Таким овощем можно украсить любое праздничное блюдо.

description:
Желтый арбуз

Какие только арбузы не встретишь летом на прилавках! Вон японцы додумались вообще квадратные арбузы выращивать, круглые им не угодили. Меняется не только форма привычного с детства арбуза, но и его цвет! Например, как вам желтый, солнечный арбуз? Согласитесь, такое угощение больше походит на украшение. Вкус у этого арбуза самый привычный, арбузный.

description:
Фиолетовый картофель

Имея на столе этот овощ, совершенно не обязательно к празднику придумывать загадочные блюда, любой салат из такого картофеля придаст блюду неповторимый колорит. В сочетании с фиолетовой цветной капустой, фиолетовой кукурузой, фиолетовой морковкой и фиолетовым луком можно сделать очень фиолетовый салат

description:
Цветная морковь

Не думайте, что все знаете про морковь, она тоже способна удивить. Оказывается, морковка бывает и белая, и ярко-желтая, и бурая, и почти черная.

title: презентация "Экзотические овощи"


file_name: Ы-И после ц тренажёр.pptx

description:
Правописание ы-и после ц

Тест-тренажёр

5 класс, ФГОС-2022

Автор:Катаева Н.П.,
учитель русского языка и литературы

description: Выбираем нужное слово.При правильном ответе  переходим к следующему заданию, если же допущена ошибка, карточка меняет цвет.

alt: Пишется И: Станц…я Птиц… Синиц…

description:
Пишется И:

Станц…я

Птиц…

Синиц…

alt: В каком слове пишется Ы? ц…плёнок ц…рк

description:
ц…фры

В каком слове пишется Ы?

ц…плёнок

ц…рк

alt: Назови слово с Ы ц…ганский ц…ферблат

description:
акац…я

Назови слово с Ы

ц…ганский

ц…ферблат

alt: Пишется И: спец…и куц…й улиц…

description:
Пишется  И:

спец…и

куц…й

улиц…

alt: ц…нга Пишется Ы ц…кнул лекц…я

description:
ц…нга

Пишется Ы

ц…кнул

лекц…я

alt: Слово-исключение: ц…почки страниц…

description:
ц…трусы

Слово-исключение:

ц…почки

страниц…

alt: Пишется Ы: цариц…н ц…клон дефиц…т

description:
Пишется Ы:

цариц…н

ц…клон

дефиц…т

alt: Пишется Ы : братья-близнец… остров

description:
ц…стерна молока

Пишется Ы :

братья-близнец…

остров Сиц…лия

alt: ц…тировать Пишется Ы: мудрец… акц…я

description:
ц…тировать

Пишется  Ы:

мудрец…

акц…я

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

description:
Информационные источники

Птицы https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0f57/000f9fb6-ff373c71/hello_html_m39c5fec.jpg
Дизайн https://avatars.mds.yandex.net/i?id=c3da0aeb09ce785d9719fa2342741b2c-5113178-images-thumbs&n=13

intro: Данная презентация может быть использована для отработки навыков правописания ы-и после ц как в 5 классе,так и в 6 кл. при повторении

title: Тест-тренажёр "Правописание Ы-И после Ц"


description:
Вулканы

Васильева Екатерина Владиславовна
Высшая категория
МБДОУ №385 Екатеринбург

Вулканы

description:
Что такое вулкан?

Вулкан - это геологическое образование, возникающее над трещинами в земной коре и по форме напоминающее гору.

В древнеримской мифологии слово «вулкан» означает – Бог огня.

description:
Образование вулканов

Находящаяся на глубине огненно-жидкая масса при вскипании и под большим давлением, расширяя трещину в земной коре, устремляется вверх. Это магма.
Излившаяся на поверхность Земли магма называется - лава.

description:
Если до извержения вершина вулкана была покрыта снегом и льдом, то раскаленная лава растапливает их.
Вода, смешанная с пеплом и камнями, образует грязевые потоки, которые несутся вниз, опустошая все на своем пути.
Грязевые потоки со временем уплотняются и образуется особый вид твердой породы - вулканический туф.

description:
Строение вулкана

Канал, по которому поднимается магма, называется жерло.
Чашеобразное углубление на вершине вулкана – это кратер.
Все продукты извержения, поднявшиеся и выброшенные из жерла вулкана, образуют гору - конус вулкана

description:
Извержение вулкана

Извержение вулкана сопровождается подземным гулом, иногда землетрясением, ливнем.
Во время извержения куски раскаленной лавы  выбрасываются на большую высоту - это вулканические бомбы.

alt: Кусочки застывшей лавы - пемза

description:
Кусочки застывшей лавы - пемза. Посмотрте какая она интересная. Внутри этого камешка пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела и бурлила, а потом так и застыла.

Кусочки застывшей лавы - пемза. Посмотри какая она интересная. Внутри этого камешка пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела и бурлила, а потом так и застыла! (Если пемза есть у вас дома, рассмотрите её.).

alt: Виды вулканов : Действующие – это вулканы, которые извергаются регулярно

description:
Виды вулканов:

Действующие – это вулканы, которые извергаются  регулярно.
Потухшие – это вулканы, действие которых прекратилось и они больше не извергаются.
Уснувшие – это вулканы, которые считались потухшими, но вдруг начали действовать.

description:
 Вулканическая  деятельность

Извержения вулканов угрожают жизни людей и наносят материальный ущерб
  Лавовые потоки разрушают здания, перекрывают дороги и сельскохозяйственные земли, которые на много столетий исключаются из хозяйственного использования .

description:
Вулканическая деятельность

Вследствие вулканических извержений на крышах зданий накапливаются мощные слои пепла, что грозит их обрушением.

Попадание в легкие мельчайших частиц пепла приводит к гибели скота.

 Взвесь пепла в воздухе представляет опасность для автомобильного и воздушного транспорта.

description:
Изучение  вулканов

Вулканы - это окна в глубины Земли.
По извержениям ученые изучают состав, свойства веществ, находящихся в земной коре на большой глубине. Открываются тайны образования полезных ископаемых.

description:
Учёных, которые следят за состоянием вулканов и часто могут предсказать начало их извержений называют вулканологи.

В настоящее время специальные люди-ученые изучают вулканы и сообщают об извержениях заранее. И если в этом месте есть жители, то они смогут покинуть город и спастись.

description: Вулканический пепел – удобрение для растенийВулканический туф (горная порода)- возводят здания

description:
Вулканы кажутся красивыми, но они очень опасны. Ведь огненная каша-лава,
выливаясь из горы, может разрушить города, где живут люди, устроить пожары.

Вулканы кажутся красивыми, но они очень опасны. Ведь огненная каша-лава, выливаясь из горы, может разрушить города, где живут люди, устроить пожары.

alt: Эту картину написал художник Карл

description:
Эту картину написал художник Карл Павлович Брюллов. Она называется «Последний день Помпеи». Извергающийся вулкан разрушает древний город и мужественные люди пытаются спастись.

Эту картину написал художник карл павлович брюллов. Она называется «последний день помпеи». Извергающийся вулкан разрушает древний город и мужественные люди пытаются спастись.

description:
Вопросы и задания для закрепления материала:

1. Что такое вулкан?
2. Как образуются вулканы?
3. Какие виды вулканов вы знаете?
4. Почему и как изучают вулканы?

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!

intro: В помощь педагогу, подготовка к конкурсам по экологическому воспитанию дошкольников

title: Вулканы


file_name: ИНТЕРНЕТ - КАК ГЛОБАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ  СИСТЕМА. 11 КЛАСС.pptx

description: Самая большая трагедия для мыслящего человека - остывание страсти к познанию.

alt: Повторение Что называют службами

description:
Повторение

Что называют службами Интернета?
В чём различие между информационными и коммуникационными службами Интернета?
Назовите известные вам информационные службы Интернета и объясните их назначение.
 Как устроен универсальный указатель ресурса в Интернете? Для чего он предназначен?
Что представляют собой социальные сети?
Что такое сетевой этикет? Каковые его основные правила?

alt: ИНТЕРНЕТ КАК ГЛОБАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ

description:
ИНТЕРНЕТ КАК ГЛОБАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ  СИСТЕМА

СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

description:
Всемирная паутина  – распределённая система, предоставляющая доступ к связанным между собой электронным документам, расположенным на различных компьютерах по всему земному шару, подключенных к Интернету.

Всемирная паутина

Веб-страница может содержать текст, мультимедийные объекты (графическую, аудио- и видеоинформацию), гиперссылки на файлы или другие веб-страницы, а также всевозможные активные компоненты, например, формы, позволяющие установить обратную связь между пользователем и веб-страницей посредством типовых элементов управления (текстовых полей, кнопок и т. п.).

Гиперссылка – некоторое ключевое слово или объект в документе, с которым связан переход к другому документу. Текст, в котором используются гиперссылки, называется гипертекстом.

Веб-сайт – группа веб-страниц, связанных единой темой, общим стилем оформления и взаимными гиперссылками.

Браузер (от англ. browse – просматривать) – специальная программа для просмотра веб-страниц.

description:
Язык разметки гипертекста

Веб-страница – это файл, содержащий собственно текст, несущий определённую информацию для пользователя, и служебную информацию для браузера (тэги разметки) на языке HTML (англ. HyperText Markup Language – язык разметки гипертекста).

Тэги разметки представляют собой определённые стандартом HTML последовательности символов, согласно которым браузер располагает текст на экране, включает в него рисунки, хранящиеся в отдельных графических файлах, и формирует гиперсвязи с другими документами или ресурсами Интернета.

CSS (англ. Cascading Style Sheets – каскадные таблицы стилей) – формаль-ный язык описания внешнего вида документа, составленного с использованием языка разметки.
Эта технология позволяет принципиально разделить содержание и представление документа:
описание содержания и логической структуры веб-страницы производится с помощью HTML или других языков разметки;
описание внешнего вида веб-страницы производится с помощью CSS.
Стиль хранится в отдельном CSS-файле, что позволяет создавать документы в едином стиле.

alt: Схема обработки запросов пользователя

description:
Схема обработки запросов пользователя

Браузер клиента

Запрос веб-страницы

СУБД
База данных

Запрос к базе данных

Передача данных для сервера

Веб-страницадля пользователя

Взаимодействие клиент–сервер происходит по протоколу HTTP

Сервер

alt: Поиск информации в сети Интернет

description:
Поиск информации в сети Интернет

Поисковая система – это программно-аппаратный комплекс, предназначенный для поиска информации во Всемирной паутине.
Поисковая машина – программная часть поисковой системы; комплекс программ, предназначенный для поиска информации.

!

Поисковые каталоги, управляемые человеком

Системы, использующие поисковых роботов

 Гибридные поисковые системы

ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

содержат базу данных ссылок на веб-сайты, распределённых по отдельным тематичес-ким рубрикам; поиск осуществляется вручную спуском по дереву каталогов

для каждого документа составляется его поисковый образ – набор ключевых слов, отражающих содержание этого документа; поиск осуществляется по запросу

сочетают в себе функции систем, управляемых человеком, и систем, использующих поисковых роботов

description:
Типы поисковых запросов

Чтобы поиск стал более продуктивным, используйте языки формирования запросов, которые есть во всех поисковых системах.

результатом является огромный список всех страниц, содержащих хотя бы одно из ключевых слов

Поиск по любому из слов

в этом режиме формируется список всех страниц, содержащих все ключевые слова в любом порядке

Поиск по всем словам

в результате составляется список всех страниц, содержащих фразу, точно совпадающую с ключевой (знаки препинания игнорируются)

Поиск точно по фразе

alt: Язык поисковых запросов

description: Язык поисковых запросов

alt: ЭФФЕКТИВНОСТЬ (КАЧЕСТВО) ПОИСКА

description:
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (КАЧЕСТВО) ПОИСКА

Оценка эффективности поиска

Точность поиска – это отношение числа выданных релевантных (соответствующих информацион-ному запросу) документов к об-щему числу документов, выданных системой по данному запросу.

Значение этого параметра колеб-лется от 0,1 до 1.

Полнота поиска –  это отношение числа выданных релевантных доку-ментов к общему числу релевантных документов, имею-щихся в базе данных поисковой системы.

В идеале это число должно равняться 1; на практике может достигать значений 0,7–0,9.

description:
Достоверность информации на веб-ресурсах

Выяснение репутации сайта
Проверенные данные публикуют официальные сайты государственных, коммерческих, научных и других структур, являющиеся первоисточни-ками информации. Ответственность за любую опубликованную ими информацию несут ресурсы, имеющие свидетельство о регистрации средства массовой информации.

Проверка фактического
материала
Фактические и статистические дан-ные можно выборочно сверить с официальными источниками. Они должны согласоваться с тем, что вы изучали в школе или узнали из других проверенных источников.

Получение информации об авторе материала
Убедиться, что на сайте приведены данные об авторе (ФИО, квали-фикация, контактная информация и т.п.). Можно найти и ознако-миться с другими работами этого автора, отзывами на его работы.

description:
Вопросы и задания

Задание 1. В языке запросов некой поисковой машины для обозначения логической операции ИЛИ используется символ «|», а для логической операции И — символ «&». Известны запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет:

Запрос

Найдено страниц (млн)

Информатика & Математика & Физика

12

Информатика & Математика

26

Информатика & Физика

34

Сколько страниц  (в миллионах) будет найдено по запросу
Информатика & (Математика| Физика) ?

Решение

description:
Запрос

Найдено страниц (млн)

Информатика & Математика & Физика

12

Информатика & Математика

26

Информатика & Физика

34

Информатика & (Математика| Физика)

?

Вопросы и задания

Решение:

Представим условие задачи с помощью кругов Эйлера и решим задачу на языке множеств.

Пусть И, М и Ф – множества страниц, содержа-щих слова «информатика», «математика» и «физика» соответственно.

Тогда И ∩ М ∩ Ф – множество страниц, соответствующих  запросу  «Информатика & Математика & Физика».

Его мощность равна 12 (млн):
|И ∩ М ∩ Ф| = 12.

Аналогично:
|И ∩ М| = 26,

|И ∩ Ф| = 34.

Требуется найти мощность множества
И ∩ (М ∪ Ф).

|И ∩ М ∩ Ф| = 12, |И ∩ М| = 26, |И ∩ Ф| = 34, И ∩ (М ∪ Ф) = ?

Преобразуем выражение:
И ∩ (М ∪ Ф) = (И ∩ М) ∪ (И ∩ Ф).

Вспомним принцип включений-исключений для двух множеств: |X ∪ Y| = |X| + |Y| – |X ∩ Y|.
Тогда |(И ∩ М) ∪ (И ∩ Ф)| =
= | И ∩ М | + | И ∩ Ф| – |(И ∩ М) ∩ (И ∩ Ф)| =
= |И ∩ М| + |И ∩ Ф| – |И ∩ М ∩ Ф| =
= 26 + 34 - 12 = 48.

Ответ: 48 (млн).

alt: Самостоятельная работа Ответы № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 вариант a d c d a d b d b…

description:
Самостоятельная работаОтветы

 №

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 вариант

a

d

c

d

a

d

b

d

b

2 вариант

d

a

b

d

a

c

b

a

description:
Вспомним основные моменты

1. Что представляет собой веб-страница с точки зрения пользователя и с точки зрения её разработчика?
2. В чём, по вашему мнению, состоит одно из основных отличий веб-страницы от обычного текстового документа?
3. Что такое поисковая система? Что такое поисковая машина?
4. Какие типы поисковых систем можно выделить в зависимости от принципа их действия?
5. Зная, что такое точность информации, дайте определение парному понятию «информационный шум».
6. Зная, что такое полнота информации, дайте определение парному понятию «потери информации».
7. В чём суть основных способов проверки достоверности информации, найденной в сети Интернет?

alt: Сегодня я вспомнил… Сегодня я узнал…

description: Сегодня я вспомнил…Сегодня я узнал… Было интересно…Было трудно…

description:
Домашнее задание

§16 (с. 216-227)-изучить; задания: 10,11,18.

информатика

group: Дисциплины


file_name: 6П Интеллект и креативность.pptx

alt: Интеллект и креативность

description: Интеллект и креативность

description:
Интеллект

(от лат. Intellectus - понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.

alt: Структура интеллекта состоит из 3 уровней: общий интеллект; специфические групповые факторы интеллекта, то есть вербальный и невербальный интеллект; частные интеллектуальные способности (общие знания, эрудиция, способности…

description:
Структура интеллекта состоит из 3 уровней:

общий интеллект;
специфические групповые факторы интеллекта, то есть вербальный и невербальный интеллект;
частные интеллектуальные способности (общие знания, эрудиция, способности к аналитико-синтетической деятельности, обобщение, комбинаторные способности, абстрактное и к наглядно-действенное мышление и др.).

alt: Общий интеллект (фактор G, от англ

description: Общий интеллект (фактор G, от англ. general -общий) - совокупность психических свойств личности, которые предопределяют успех любой деятельности, адаптацию к окружающей среде и высокий темп переработки информации.

alt: Специальный интеллект (фактор

description: Специальный интеллект (фактор S, от англ. spesial -специальный) - совокупность психических свойств, которые необходимы для решения узких задач в том или ином виде деятельности.

description: Потенциальный интеллект - обусловливает способность человека к мышлению, абстрагированию и рассуждению. Название связано с тем, что этот интеллект «созревает» примерно к 20 годам.

description: Кристаллический интеллект - «выкристаллизовывающийся» у человека в процессе накопления им знаний, навыков и умений при адаптации к среде и усвоении ценностей общества.

alt: Коэффицие́нт интеллекта (англ.

description:
Коэффицие́нт интеллекта

(англ. IQ — intelligence quotient, читается «ай кью») — количественная оценка уровня интеллекта человека (коэффициент умственного развития): уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека (такого же или среднего возраста); в более узком смысле — отношение так называемого умственного возраста к истинному хронологическому возрасту данного лица (индивида).

alt: Креативность (от лат creatio - созидание) - творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к продуцированию принципиально новых идей и входящие в структуру одаренности в качестве независимого…

description:
Креативность

(от лат creatio - созидание) - творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к продуцированию принципиально новых идей и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора.

description:
Типы креативности

ISTJ (интроверт, сенсорик, логик, рационал) – Организатор – проявляет строгость, объективность, реалистичность и стремление следовать традициям.
ISFJ (интроверт, сенсорик, этик, рационал) – Помощник – сосредоточен на решении сегодняшних проблем и делает это прагматично, благодаря своей цепкой памяти, впитывающей как губка успешные методики, сработавшие в прошлом.

description:
INTJ (интроверт, интуит, логик, рационал) – Провидец - всем заведует и управляет из-за кулис; всегда имеется готовый план на случай непредвиденных обстоятельств.
INFJ (интроверт, интуит, этик, рационал) – Вдохновитель - стиль креативности формируется под воздействием его способности видеть возможности, заложенные в людях.

description:
ISTP (интроверт, сенсорик, логик, иррационал) – Мастер. Быстро схватывает ситуацию, мигом оценивает ресурсы и предпринимает неотложные действия.
ISFP (интроверт, сенсорик, этик, иррационал) – Придумщик – вдумчив и при этом деятелен, во всем стремится к установлению гармонии.

description: INTP (интроверт, интуит, логик, иррационал) – Аналитик – ум отличается теоретичностью, гибкостью и подвижностью. Быстро адаптируется к ситуации и будущим потребностям. Исключительно независим и предпочитает работать в одиночку.

description:
INFP (интроверт, интуит, этик, иррационал) – Созерцатель – живое воображение, поэтическая натура, и многое, что он делает, несет на себе отпечаток автобиографичности. Неисчерпаемый источник идей.
ESTJ (экстраверт, сенсорик, логик, рационал) – Реалист – исключительно изобретателен в решении проблем, возникающих в реальной жизни, при этом решения его практичны, элегантны и разумны.

description:
ESFJ (экстраверт, сенсорик, этик, рационал) – Учитель – традиционалист, организован и любит людей. Свою креативность проявляет в рамках установленных правил и в соответствии со своими ценностями.
ENTJ (экстраверт, интуит, логик, рационал) – Командир – креативность направлена прежде всего на реализацию планов и достижение стратегических целей, что в конечном счете позволяет ему стать лидером почти во всех сферах.

description:
ENFJ (экстраверт, интуит, этик, рационал) – Увещеватель – предпочитает быть среди людей, так как аудитория заряжает его энергией. Его креативность обычно имеет неосязаемый характер. Часто она основывается на некоей идеологии и выражается через истории, которые люди этого типа любят рассказывать.
ESTP (экстраверт, сенсорик, логик, иррационал) – Непоседа - осмотрительно подмечает все факты в конкретных обстоятельствах, объективно оценивает ситуацию и реагирует мгновенно, причем все это – буквально на лету.

description: ESFP (экстраверт, сенсорик, этик, иррационал) – Аниматор. Люди такого типа активы, глубоко эмоциональны, полны энтузиазма и умеют вдохновлять других. Они суперсенсорики, впитывающие в себя информацию об окружающей среде с помощью всех пяти органов чувств.

description:
ENTP (экстраверт, интуит, логик, иррационал) – Изобретатель – нацелен на разрешение неразрешимого. Находчив. Любит технику. Неустанно стремится к накоплению новых знаний и повышению своей компетентности.
ENFP (экстраверт, интуит, этик, иррационал) – Медиатор – креативность проявляется в умении понимать людей. Он настроен на сотрудничество и способен мотивировать друзей и членов команды на полную самоотдачу.

alt: Соотношение интеллекта и креативности

description:
Соотношение интеллекта и креативности

Высокая креативность. Высокий интеллект

Низкая креативность. Высокий интеллект

Уверенны в себе

Высокие стремления к школьным успехам

Имеют адекватную самооценку

Тяжело переживают неудачу

Хороший самоконтроль

Преобладают не надежда на успех, а страх перед неудачей

Инициативны

Избегают риск

Успешны

Не любят публично высказывать свои мысли

Хорошо адаптированы

Сдержаны, скрытны. Страдают без внешней адекватной оценки своих поступков

alt: Высокая креативность. Низкий интеллект

description:
Высокая креативность. Низкий интеллект

Низкая креативность. Низкий интеллект

С трудом приспосабливаются к школьным требованиям

Внешне хорошо адаптированы

Часто в изгоях

Держатся в середняках

Имеют увлечения вне школы

Довольны своим положением

Тревожны, страдают от неуверенности в себе, комплекса неполноценности

Имеют адекватную самооценку

Глупые, невнимательные для учителей, т.к. они не любят рутинных заданий

Низкий уровень предметных способностей компенсируется пассивностью в учебе и развитием социального интеллекта, общительностью

title: Интеллект и креативность


file_name: презентация к аукциону 1.ppt

alt: Культура России XIX века Урок-аукцион

description:
Культура России
XIX века

Урок-аукцион

description:
Распределение ролей:

Каждая фирма (1,2) имеет своих законных
 представителей – дилеров- (посредников в сделках
купли-продажи).
Задание обсуждается всеми членами фирмы,
 но окончательное решение принимает дилер,
о чем символизирует поднятая вверх карточка.
В случае правильного ответа на лицевой
счет поступает определенные баллы.
Штраф за неккоректное поведение.

description:
ЛОТ
Исторический художественный стиль,
впервые сложившийся во Франции
в начале XIX в., в период Первой
 Империи Наполеона Бонапарта.

         Ампир
Нарвские триумфальные ворота.

Архитектура за 2

description:
Он был архитектором
 горного кадетского
 корпуса
 и Казанского собора.

Андрей Никифорович
Воронихин

Архитектура за 3

description:
Назовите
  памятник
 архитектуры,
имеющий
статус музея

Исакиевский собор

Архитектура за 4

description:
Назовите стиль и
здание построенное
в этом стиле

Классицизм
Здание Адмилартейства

Архитектура  за 5

alt: Здание какой театра здесь изображено?

description:
Здание
какой театра
здесь
 изображено?

Александринский театр

Архитектура за 6

alt: Кто автор портрета? Орест Адамович

description:
Кто автор
портрета?

Орест Адамович Кипренский

Живопись за 2

alt: Назовите картину и её автора

description:
Назовите
картину
и её автора

Последний день Помпеи

Живопись за 3

alt: Назовите картину и её автора

description:
Назовите
картину
и её автора

Явление Христа
 народу
Александр Андреевич Иванов

Живопись за 4

alt: Мы старались, мы учились И немного утомились

description: Мы старались, мы училисьИ немного утомились.Сделать мы теперь должныУпражненье для спины.(Вращение корпусом вправо и влево.)Мы работаем руками.Мы летим под облаками.Руки вниз и руки вверх.Кто летит быстрее всех'?(Имитация движения крыльев.)Чтобы ноги не болели.Раз - присели, два - присели.Три. Четыре. Пять и шесть.(Приседания.)Рядом с партою идем,(Ходьба на месте.)И садимся мы потом.

alt: Назовите картину и её автора

description:
Назовите
картину
и её автора

Сватовство
Майора
Павел Андреевич Федотов

Живопись за 5

description:
Его литературные произведения
повесть «Шинель» и комедия «Ревизор»?

Николай Васильевич Гоголь

Литература  за 2

description:
. Он провозглашает: «Жизнь скучна:
когда боренья нет… Мне нужно
действовать». Его основной лирический
 герой, выражающий чувства и
мысли поэта, совмещает
 в себе «священное с порочным“.

Михаил Юрьевич Лермонтов

Литература за 3

description:
 Он воссоздает жизнь  различных  слоев
 русского общества в Отечественную войну
1812 года, патриотический порыв народа,
объединивший все сословия и обусловивший
победу в войне с Наполеоном.

Лев Николаевич Толстой

Литература за 4

alt: Русский писатель, баснописец, академик

description:
Русский писатель, баснописец,
 академик Петербургской Академии
Наук (1841). Писал трагедии и
комедии, оперные либретто.
В 1809 — 1843 создал более 200 басен.

Иван Андреевич Крылов

Литература за 5

alt: И.п. - сидя за партой. Закрыть глаза

description:
И.п. - сидя за партой. Закрыть глаза. Отдых 10-15 сек. Открыть глаза.
Повторить 2-3 раза. Движения глазными яблоками.- глаза вправо - вверх.- глаза влево - вверх.
Повторить 2-3 раза. Повторить 2-3 раза. - глаза вправо - вниз, -глаза влево - вниз.Повторить 3-4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10-15 сек.

description:
Он считается родоначальником
национальной русской музыки?
Опера  «Жизнь за царя»
(«Иван Сусанин»)

МИХАИЛ ИВАНОВИЧ
ГЛИНКА

Музыка за 2

description:
Назовите имя композитора
автора оперы «Псковитянка

Николай Андреевич
Римский-Корсаков

Музыка за 3

description:
Назовите имя
композитора автора оперы
«Евгений Онегин» и
балета «Лебединое озеро»

Петр Ильич Чайковский

Музыка за 4

description:
Назовите имя композитора
Автора музыкальной драмы
 «Хованщина»

Модест Петрович Мусоргский

Музыка за 5

intro: Необычный урок в игровой форме дает возможность обучающимся 8 класса повторить и обобщить ранее изученный материал по культуре России первой половины 19 века.

title: Урок-аукцион "Искусство России второй половины 19 века".


file_name: ССП 2.ppt

alt: Сложное предложение . Сложносочиненное предложение

description:
    Сложное предложение.

    Сложносочиненное
 предложение.

description:
Солнце землю осветило,
Зиму в отпуск отпустило.
Только нам совсем не жаль
Что короче стал …

февраль

description:
поздний февраль

 К какой синтаксической единице
можно отнести данное сочетание
слов?

(1 балл)

description:
поздний февраль

какой ?

Это словосочетание.
По характеру главного слова –
именное.
Способ подчинительной связи-
согласование.

description:
Стоит поздний февраль.

Определить вид предложения по:
цели высказывания;
интонации;
наличию грамматических основ;
наличию второстепенных членов
  предложения.

3 балла

description:
Стоит поздний февраль.

Задание: построить схему предложения.

(1 балл)

description:
   Стоит поздний февраль
 и завораживает царственным величием.

 Задание: определить тип данного предложения

(2 балла)

alt: Задание : соединить простые предложения

description:
Задание: соединить простые предложения.

 Лингвистический эксперимент

Небо мгновенно потемнело.
Началась сильная пурга.

alt: Изменилось ли содержание предложения?

description:
Изменилось ли содержание предложения?

         Обратите внимание на структуру
         предложения.

   Небо мгновенно потемнело,
и началась сильная пурга.

description:
     Сложное предложение –
 предложение, имеющее две
и более грамматических
основ.

alt: Основные виды сложных предложений

description:
     Основные виды сложных
              предложений

alt: Сложное предложение

description: Сложное предложение

description:
Травка зеленеет, солнышко

блестит, ласточка с весною

в сени к нам летит.

description:
Бессоюзное сложное предложение –
сложное предложение, части
которого связаны между собой по
смыслу, интонационно и порядком
расположения.

alt: Начался ливень, и мы побежали 2

description:
1.Начался ливень, и мы побежали

 2. Солнце уже клонилось к

закату, когда мы вышли из

домой.

рощи.

description:
Сложносочиненное предложение -
сложное предложение, части
которого соединены при помощи
сочинительных союзов.

Сложноподчиненное предложение- сложное предложение, части
которого соединены при помощи
подчинительных союзов.

alt: Запятая в сложных предложениях 2

description:
Запятая в сложных предложениях

2. Ветер разогнал облака, и небо.

1. Ветер разогнал облака и принес

долгожданную свежесть.

прояснилось.

alt: Какое пунктуационное правило здесь «зашифровано»? (2 балла)

description:
Задание: разграничить сложные предложения
от простых предложений (запятые не простав-
лены).

1.Еще в полях белеет снег а воды уж весной шумят.
2.Высоко в небе летели журавли и жалобно курлыкали.
3.Пронеслась стайка птиц и села на алую рябину.
4.На поляне пылал костер около костра сидели ребята.
5.Дождик застал нас когда мы уже повернули в березо-
   вую аллею.
6.Набежал ветер и зашумели верхушки сосен.

 Работа по графику

(1 балл за каждый ответ)

alt: ПП СП 1 5 4 3 6 2 Работа по графику

description:
ПП

СП

1

5

4

3

6

2

Работа по графику

description:
Задание: найдите и выпишите в
рабочие тетради сложные предложе-
ния с сочинительными союзами.

 1. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.

2.Набежал ветер, и зашумели верхушки сосен.

Ответ:

description:
Сложносочиненное предложение

(средства связи в нем)

Части сложносочиненного
предложения связаны
между собой сочинительными союзами

соединительные

противительные

разделительные

и, да (и), ни…ни,
 тоже, также

то…то, не то…не то,
или, либо

а, но,да (но), однако,
 зато, но зато

Простые предложения в составе ССП синтаксически
независимы друг от друга.

description:
Схема сложносочинённого предложения выглядит
            так:

 1. Еще в полях белеет снег, а воды уж  весной шумят.
                    [=  - ], а [- = ].
2. Набежал ветер, и зашумели верхушки сосен.

                   [= - ], и [= - ].
           Одинаковые квадратные скобки свидетельствуют
           о равноправии предложений.
           Союз не входит ни в одно предложение, поэтому
           расположен на схеме между скобками.

alt: … Как уходит зима…

description:
…

Как уходит зима…

description: Стоит  поздний февраль и завораживает царственным величием. Зима, в этом году, не раз удивляла нас своим переменчивым характером.

description: Очень часто расползались по небу черные тучи. Солнце либо тускло блестело, либо пряталось за серые тучи.

alt: То моросил дождь,

description: То моросил дождь,

description:
то падали крупные хлопья снега.

Зимний мороз не беспокоил нас часто, но мы все равно с
нетерпением ждем настоящего весеннего тепла. Уже хочется
весны, а февраль всё тянется и тянется.
  Но долго грустить не придётся. Придет время, и  долгие
морозы сменятся долгожданным весенним теплом.

description:
№

           Предложение

         ССП с соединитель-ными союзами

        ССП с разделитель-ными союзами

        ССП с противитель-ными союзами

1

Придет время, и  долгие морозы сменятся долгожданным весенним теплом.

2

Уже хочется весны, а февраль всё тянется и тянется.

3

Блины имеют не только ритуальное значение, но они представляют собой символ солнца.

 Диагностическая карта

(1 балл за каждый ответ)

description:
№

           Предложение

         ССП с соединитель-ными союзами

        ССП с разделитель-ными союзами

        ССП с противитель-ными союзами

4

То моросил дождь, то падали крупные хлопья снега.

5

Солнце либо тускло блестело, либо пряталось за серые тучи.

6

Зимний мороз не беспокоил нас часто, но мы  все равно с нетерпением ждем настоящего весеннего тепла.

description:
Задание: разграничить предложения с союзами, которые
соединяют однородные члены предложения от предложений с
союзами, которые соединяют части сложносочиненных
предложений. Поставьте, где нужно, запятые.

1.Над широкой лужайкой вьются пчелы и шмели.
2. В ярком золоте день утопает и ручьи по оврагам шумят.
3.Он богат целебной силой и таит янтарный мед.
4. Поздно липа расцветает  но душистый цвет дает.
5.Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит.
6.Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет.

description:
          Грамконструктор

Наступило долгожданное утро,

и… .

 потому что… .

но… .

Задание: закончите сложное предложение, ис-
пользуя данные союзы. Запишите получив –
шиеся предложения. Определите тип предложе-
ний.

3 балла

alt: Зачем нам нужно изучать сложные предложения ?

description:
[ -   = ], и [- = ].

[- = ],   [- = ].

[- = ], когда [- = ].

[=  - ], но [- = ].

 Домашнее задание

Составить предложения, соответствующие
схемам.

1.

.

3.

4.

2.

alt: Мой результат –моя оценка Сумма ваших баллов за урок? «5» - 19 -22 баллов «4» - 15-18 балл «3» - 11-14 баллов

alt: Спасибо за урок !

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку "Сложносочиненное предложение"


file_name: Шаблон презентации (20).pptx

alt: Название презентации

description: Название  презентации

description:
Название слайда

2. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

1. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

Название графика

2008

2009

2010

2011

30

50

70

120

title: Шаблон презентации


file_name: Урок 20-21 Политическая раздробленность на Руси.pptx

alt: Тема: Политическая раздробленность на

description: Тема: Политическая раздробленность на Руси

alt: Время политической раздробленности в

description:
1. Время политической раздробленности в Европе

Прочтите раздел 1 на с.100
Какие важные события происходили в XI-XII вв. в Англии, Франции и Германии?
Политическая или феодальная раздробленность – процесс экономического и политического усиления феодалов (князей) на Руси.

РАЗДРОБЛЕННОСТЬ

Положительные черты:
- рост городов;
- развитие ремесла и торговли;
- развитие культуры отдельных земель

Отрицательные черты:
- слабая центральная власть;
- возвышение князей и бояр (феодалов);
- распад государства на отдельные княжества;
- уязвимость для внешних врагов

description:
2. Формирование системы земель - самостоятельных государств на Руси.

В середине XII в. – политическая раздробленность наступила и на Руси.
Причины раздробленности:
- княжеские усобицы;
- усиление бояр-вотчинников;
- эксплуатация населения;
- упадок торгового пути «из варяг в греки»;
- усиление экономического и политического могущества городов;
- слабость Киева.
Вотчина (феод) – крупное земельное владение, на правах наследования.

alt: Роль Церкви в условиях распада

description:
3. Роль Церкви в условиях распада Руси. Идея единства

 Прочтите раздел 3 с.102
Назовите единственную силу, объединявшую русские земли в период раздробленности? (с.102)
Какими способами это происходило? (с.102)

Прочтите раздел 4-5 с.102-104
Чем осложнялась раздробленность Руси?

description:
4. Государственное управление в период раздробленности

В середине XII в. – Русь распалась на 15 самостоятельных княжеств.
Какие из них были наиболее крупными? (с.104)
Рассмотрите  карту на с.105
Удел – владение младших членов княжеского рода.
Каждый князь заботился об усилении и благосостоянии только своего княжества.

description:
5. Международные связи Руси. Развитие культуры. Последствия раздробленности Руси

Прочтите раздел 7 с.106
- назовите страны, с которыми торговала Русь? (с.106)
Прочтите раздел 8 с.106
Последствия раздробленности Руси:
- страна не пришла в упадок;
- продолжалось хозяйственное и культурное развитие Руси;
- рост городов;
- междоусобицы мешали князьям объединиться против внешних врагов.

alt: Домашнее задание : Параграф 12; записи в тетради выучить; работа с картой с

description:
Домашнее задание:
Параграф 12;
 записи в тетради выучить;
 работа с картой с. 105;
 вопросы с.107-108.

title: Презентация по истории России на тему: "Политическая раздробленность Руси"


description:
Состояние пространственно предметно-развивающей среды в области формирования КГН и навыков самообслуживания.

Выполнили:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

description:
Формирование навыков личной гигиены и формирование навыков мытья рук.

Алгоритмы мытья рук,  находиться на уровне глаз детей.

Крючки для полотенца должны быть на уровне роста (но не глаз!) детей и иметь красочный ориентир. Размер мыла должен соответствовать руке ребенка; полотенце должно быть таким, чтобы ребёнок одним движением мог снять и повесить его.
Расческа находится у каждого ребенка в кабинке.
Зеркало находиться в раздевалке.

 Для знакомства детей с правилами пользования носовым платком  используем алгоритм.

description:
Незабываем делать зарядку утром и после дневного сна.

А ещё мы очень любим делать гимнастику для глаз.

alt: Учимся заправлять кроватки. А вот как мы научились аккуратно раздеваться перед дневным сном

description:
Мы самые лучшие помощники. Помогаем сервировать стол и убирать за собой посуду.

За столом у нас очень хорошее поведение.

description: Мы учимся правильно одеваться на прогулку, складывать вещи и наводить порядок в своих кабинках.

alt: Дидактические игры, пазлы, шнуровка, разрезные картинки развивающие представления о функциях организма, правилах личной гигиены «Перемешанные картинки», «Чистоплотные дети», «Что нужно кукле?», «Что ты можешь о…

description:
Дидактические игры, пазлы, шнуровка, разрезные картинки развивающие представления о функциях организма, правилах личной гигиены «Перемешанные картинки», «Чистоплотные дети», «Что нужно кукле?», «Что ты можешь о них сказать» «Кукла идет на прогулку». « Кукла заболела»., «Вредно – полезно» (вредные привычки, продукты питания), «Сложи одежду», «Кому что нужно?» (средства гигиены).
Наглядность (тематические картинки, плакаты ) «Одежда», «Посуда», «Режимные моменты», «Личная гигиена».
Картотека бесед по КГН.

alt: Сюжетна ролевые игры: (Игровые атрибуты для сюжетно-ролевой игры: куклы, комплект одежды для кукол, набор детской мебели, «Парикмахерская», «Доктор», «Семья», муляжи овощей и фруктов, предметы заместители…

description:
Сюжетна ролевые игры: (Игровые атрибуты для сюжетно-ролевой игры: куклы, комплект одежды для кукол, набор детской мебели, «Парикмахерская»,  «Доктор», «Семья», муляжи овощей и фруктов,  предметы заместители /мочалка, мыло, продукты питания/; комплекты чайной и столовой  посуды, куклы с различной одеждой, которую легко одевать и снимать . Детская одежда для ряжения  «Доктор», «Повар». )
Купание куклы Кати.
День рождение.
Укладываем куклу спать.
На приёме у врача.
Помогаем маме мыть посуду и т.д.

alt: Чтение художественной литературы:

description:
Чтение художественной литературы:
Народные песенки и потешки;
К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»;
С. Волков «Азбука здоровья»;
А. Барто «Девочка чумазая»;
Л. Корчагина «Умывался»;
М. Яснов «Я мою руки»;
Г. Лигздынь «Аккуратные зайчата»;
Сказка о микробах «Ох, Ах и Чих»;
«Королева Гигиена»;
«Сказка о гигиене рук» и т.д.

alt: Работа с родителями.

description: Работа с родителями.

другое

group: Педагогика

title: Презентация "Состояние пространственно предметно- развивающей среды в области формирования КГН и навыков самообслуживания.


file_name: Презентация снег идет.pptx

alt: Снег идет

description: Снег идет

description: Снег идет

alt: Снег лежит

description: Снег лежит

alt: Дети лепят снеговика

description: Дети лепят снеговика

alt: Дети лепят снеговика

description: Дети лепят снеговика

alt: Дети на прогулке

description: Дети на прогулке

intro: Презентация

title: Презентация на тему: "Снег идет"


file_name: Лёгкая атлетика Метание гранаты.pptx

alt: Легкая атлетика «Метание гранаты»

description:
Легкая атлетика «Метание гранаты»Подготовил преподаватель физической культуры Павлов Александр Иванович

Г. Мегион 2022

description:
 Метание гранаты рекомендуется изучать
в следующей последовательности :
1. Ознакомление с техникой метания.
2. Научить правильно держать гранату и выпускать её с места.
3. Научить финальному усилию при бросках с места и с шага.
4. Научить технике бросковых шагов.
5. Научить отведению гранаты при разбеге.
6. Научить разбегу с бросковыми шагами.
7. Метание гранаты с полного разбега.

alt: Способы держания гранаты .

description: Способы держания гранаты.

description:
Разбегаясь, нужно держаться высоко
на передней части стопы
и отталкиваясь набирать скорость.

description:
Свободно держать гранату,
без лишнего напряжения
мышц плечевого пояса и руки.

description:
Пробегая разбег, добиться увеличения
 скорости за счёт частоты шагов.

description:
Пробегая разбег, удерживать туловище
в вертикальном положении, контролируя
правильность постановки стоп
и начинать отводить гранату назад.

alt: Начиная отводить гранату, начинаются скрестные шаги

description:
Плавно отвести гранату назад
с поворотом туловища и плеч.

description:
Левую ногу поставит как можно дальше
перед собой и сохранять центр тяжести
на правой. Поставить стопу правой ноги
на пятку в конце скрестного шага.

description:
Метание начинается с разгибания и
поворота правой ноги. Граната не
опускается ниже плеча правой руки
(натянутый лук). При выпускании
гранаты плечи не должны опускаться.

description:
Бросок гранаты осуществляется за счёт
резкого движения руки вперёд.
При выпуске гранаты, метающая рука
и правая нога находятся на одной линии.

alt: При выпрямлении руки вперёд, метающий по инерции двигается вперёд, выпуская снаряд вперёд-вверх под углом 45 0

description:
Используемая литература:
 Журнал «Физическая культура в школе»
 – 2009г. №6.
2. http://www.myshared.ru/slide/110395/

title: Лёгкая атлетика. Метание гранаты.


file_name: Мобильные технологии для экологии.pptx

alt: Наши мобильные устройства помогают природе «Мобильные технологии для экологии»

alt: Спасать леса от пожаров Беречь животных и птиц

description: Спасать леса от пожаровБеречь животных и птицСажать деревьяЗащищать природу от мусораСберегать электроэнергию воду и многое другое!

alt: Поколение Z» Сегодняшние школьники являются представителями так называемого «поколения

description:
«Поколение Z»

Сегодняшние школьники являются представителями так называемого«поколения Z», или поколения интернета.
Мобильные и веб-технологии,гаджеты с раннего детства стали для них привычной реальностью и однимиз основных способов познания мира.
Согласно Всероссийскому исследованию цифровой компетентности подростков и родителей (Фонд развития Интернет, 2013), 76% российских школьников проводят в Интернетев среднем 3 часа в сутки. Каждый седьмой подросток в возрасте от 12 до 17лет проводит в сети почти треть жизни (8 часов в сутки). 56% подростковвыходят в интернет с помощью мобильных устройств.

alt: Экоурок «Мобильные технологии для экологии» познакомил школьников с актуальными, удобными web-сервисами и приложениями, которые помогают решать проблемы, связанные с охраной природы родного города, а также…

description:
Экоурок «Мобильные технологии для экологии»

познакомил школьников с актуальными, удобными web-сервисами и приложениями, которые помогают решать проблемы, связанные с охраной природы родного города, а также начать практиковать более ответственный и экологический образ жизни.

description:
Решили:

все вместе использовать полученные знания в повседневной жизни, делиться ими с родителями и друзьями.

description:
Список используемых источников информации

Экоурок «Мобильные технологии для экологии»
https://xn--80ataenva3g.xn--p1ai/

title: «Мобильные технологии для экологии»


file_name: Математика.ppt

alt: Математический диктант

description: Математический диктант

alt: Интерактивная игра «Четыре арифметических действия»

description:
7

+ 2

- 3

+ 1

- 2

- 1

+ 2

- 3

+2

+ 3

9

6

6

7

5

4

3

5

8

title: презентация к уроку математики во 2 классе по теме "Арифметические действия"


file_name: Урок 40. Правописание парных согласных звуков на конце слова.ppt

description:
Урок № 40

Правописание парных
 согласных звуков
на конце слова.

Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

alt: Психологический настрой к уроку

description: Психологический настрой к уроку

alt: 5 мая. Классная работа.

description:
 5 мая.
Классная работа.

description:
Раздели слова для переноса. Назови слова, которые нельзя перенести.

  Заяц, ёжик, тигр, группа,
пеньки, Игорь, ручей,
молоко, майка.

description:
Ответь на вопросы:

1. Из чего состоит текст?

Из предложений.

2.Что содержит вопросительное предложение?

Вопрос.

3. Из чего состоит слово?

Из слогов.

description:
4. Как называется звук, который состоит из
                                              голоса и шума?

Звонким.

Парные.

5. Как называются согласные звуки, которые
образуют пары по глухости и звонкости?

6. Слог, который произносится с большей
силой голоса называется …

Ударным.

description: Если слышишь парный звук, Будь внимательным, мой друг, Парный сразу проверяй, Рядом гласный подставляй: «Зуб» — на «зубы», «Лёд» — на «льды» — Будешь грамотным и ты.

description: Стр. 99-100

description:
Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил пух,
И скорей за парту – плюх!

Физкультминутка

description:
13. Прочитай проверочные слова и слова, в которых
 пропущена буква.

  Клювы – клюв, шкафы- шка…,
рыбаки – рыба…, пироги – пиро…,
 ландыши – ланды…, этажи – эта….

Спиши, вставляя  пропущенные буквы.

alt: Мой белый брат во льдах живет И рыбу ест морскую,

description: Мой белый брат во льдах живетИ рыбу ест морскую, А я люблю пчелиный медИ ягоду лесную.

description:
Медведь – крупный хищный зверь с длинной
густой шерстью и короткими толстыми ногами.

К истокам слова: Медведь означало «едящий мёд,
медоед».

description:
Когда так говорят?

Медведь на ухо наступил.

Отсутствие музыкального слуха.

Медвежья услуга.

Неумелая услуга, причиняющая только неприятность.

alt: Произнесите звуки в обратном порядке

description:
Произнесите звуки в обратном порядке.

Краб
раб,
муж,
торг,
пыж,
лоб.

парк

пар

шум

крот

 шип

пол

alt: Распределите слова в 2 столбика

description:
 г

 к

Распределите  слова в 2 столбика.

  Сне…, лу…, овра…, фла…,
 бо…, кула…,зву…, сапо… .

description:
В водоёме -  осьмино…,
Отрастил он восемь но..  .
Длинноклювый вот удо…,
Нам его бы в огоро… .

Спиши. Вставь пропущенные согласные.

alt: Спиши. Вставь пропущенные согласные

description:
Спиши. Вставь пропущенные согласные.

   Мама приготовила вкусный
 обе… . Она сварила грибной
 су..  . Испекла тор…  и
 пиро…  с  капустой.

description:
Проверь себя.

Мама приготовила вкусный
обед . Она сварила грибной
 суп  . Испекла торт  и
пирог  с  капустой.

alt: А. Сислей «Лужайка весной»

description: А. Сислей   «Лужайка весной»

alt: Написание каких слов нужно проверять?

description:
Написание каких слов нужно проверять?
Как проверить парный согласный на конце?

Рефлексивно-оценочный

description: Стр. 100, Упр. 14

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Правописание парных  согласных звуков  на конце слова." - 1 класс


file_name: Красная книга.pptx

alt: По страницам красной книги

description: По страницам красной книги

description:
Здесь изображены животные, которые находятся на грани исчезновения

        Коалы

            Панды

alt: А также их близкие родственники - медведи

alt: Подумать только, ведь они могут исчезнуть!

alt: Как без них опустеют леса

description: Как без них опустеют леса

alt: Опустеть могут не только леса, но пустыни и даже саванны!

alt: Даже царю зверей угрожает опасность!

description: Даже царю зверей угрожает опасность!

alt: Почему же животные исчезают?

description:
Почему же животные исчезают?

    Человеку очень нравится их кожа и мех.
   И для того, чтобы обогатиться,
он уничтожает  их.

description:
Таким образом главной причиной исчезновения животных становится человек!

Человек ежегодно уничтожает около 7 миллионов крокодилов и 5 миллионов черепах.

description:
Человек не думает о том, что эти животные беззащитны.

 У них есть семьи

   И они хотят жить

alt: Посмотрите как они прекрасны!

description:
Посмотрите как они прекрасны!

    Большие

 И маленькие

alt: Хоть все они отличаются друг от друга!

description:
Хоть все они отличаются друг от друга!

   Хищники

И травоядные

alt: По внешнему виду и образу жизни

description: По внешнему виду и образу жизни.

description: Но не смотря на это, они братья наши меньшие! И мы обязаны их беречь!

description:
Последнее время многие люди стали задумываться об исчезновении многих животных. Стали создаваться:

       Заповедники

  Зоопарки

description:
Стали появляться красные книги в которых находятся сведение о редких охраняемых животных.

У нас в республике тоже появилась такая книга

Так давайте же мы тоже будем беречь и сохранять все живое на земле!

intro: Материал о посвящен глобальной проблеме снижение видового разнообразия.

tags: Биоразнообразие.

title: По страницам красной книги.


file_name: !!кодирование графической информации 7 класс.pptx

alt: Кодирование графической информации

description: Кодирование графической информации

alt: Аналоговая форма Дискретная форма

description:
Аналоговая форма

Дискретная форма

Живописное полотно

Напечатанное изображение

Графическая информация

alt: Пространственная дискретизация

description:
Пространственная дискретизация

Преобразование графического изображения из

Аналоговой
(непрерывной)

Цифровую
(дискретную)

Пиксель (точка) - минимальный участок изображения, имеющий свой цвет.

description:
Пространственная дискреция

 Графические изображения, хранящиеся в аналоговой (непрерывной) форме на бумаге, фото- и кинопленке преобразовываются в цифровой компьютерный формат путем пространственной дискреции.
Изображение разбивается на отдельные маленькие фрагменты (точки), каждому фрагменту присваивается значение его цвета, т.е. код цвета (красный, синий и т.д.)
Качество кодирования изображения зависит от: размера точек и количества цветов.

alt: Виды компьютерных изображений

description:
Виды компьютерных изображений

   Создавать и хранить графические объекты в компьютере можно двумя способами – как растровое или как векторное изображение. Для каждого типа изображений используется свой способ кодирования.

description:
Растровое изображение

Формируется из строк, содержащее определённое количество точек (пикселей).
Чувствительно к масштабированию.
Высокая точность передачи градаций цветов и полутонов!!!
Качество изображения:
Разрешающая способность – количество точек по горизонтали и по вертикали на 1 дюйм=2,54 см. (измеряется в dpi)
 640*480, 800*600,1024 * 768,1280 * 1024
Глубина цвета – количество информации для кодирования цвета точки изображения.
I=4 – 16 цветов в палитре, I=8 – 256, I=16 – 65536, I=24 – 16777216

N = 2 I

description:
Качество двоичного кодирования изображения определяется разрешающей способностью экрана и глубиной цвета.

    Каждый цвет можно рассматривать как  возможное состояние точки, тогда количество цветов, отображаемых на экране монитора м.б. вычислено по формуле:
N= 2i,
где i – глубина цвета
N – количество цветов

description:
Глубина цвета и количество отображаемых цветов

Глубина цвета (i)

Количество отображаемых цветов (N)

8

28 = 256

16 (High Color)

216 =  65 536

24 (True Color)

224 = 16 777 216256

32 (True Color)

232 = 4 294 967 296

Цветное изображение на экране монитора формируется смешиванием 3-х базовых цветов: красного, зеленого и синего. Такая цветовая модель называется RGB – моделью

description:
Формирование цветов при глубине цвета 24 бита

Название цвета

Интенсивность

Красный

Зеленый

Синий

Черный

00000000

Красный

11111111

00000000

Зеленый

00000000

11111111

00000000

Синий

11111111

Голубой

11111111

Желтый

11111111

00000000

Белый

При глубине цвета в 24 бита на каждый из цветов выделяется по 8 бит, т.е. для каждого цвета возможны 256 уровней интенсивности в двоичных кодах (от мин – 00000000 до  макс  - 11111111).

description:
Растровое изображение

Формируется в процессе : сканирования, использовании цифровых фото- и видеокамер, с помощью растрового ГР (Paint, AdobePhotoshop, CorelPhoto-Paint).
Формируется из точек различного цвета (пикселей), которые образуют строки и столбцы.
Имеют большой информационный объём.
Цветные изображения формируются в соответствии с двоичным кодом цвета каждой точки.

description: Растровое изображение составляется из мельчайших точек (пикселов) – цветных квадратиков одинакового размера. Растровое изображение подобно мозаике - когда приближаете (увеличиваете) его, то видите отдельные пиксели, а если удаляете (уменьшаете), пиксели сливаются.

description:
Чтобы увеличить изображение, приходится увеличивать размер пикселей-квадратиков. В итоге изображение получается ступенчатым, зернистым.
Для уменьшения изображения приходится несколько соседних точек преобразовывать в одну или выбрасывать лишние точки. В результате изображение искажается: его мелкие детали становятся неразборчивыми (или могут вообще исчезнуть), картинка теряет четкость.

Исходное изображение

Фрагмент увеличенного изображения

alt: Растровое изображение нельзя расчленить

description:
Растровое изображение нельзя расчленить. Оно «литое», состоит из массива точек. Поэтому в программах для обработки растровой графики предусмотрен  ряд инструментов для выделения элементов «вручную».
Например, в Photoshop - это инструменты «Волшебная палочка», Лассо, режим маски и др.

Оригинал

Увеличенный фрагмент для показа массива точек

Близкими аналогами являются живопись, фотография

description:
Монитор и видеокарта(её компоненты – видеопроцессор и видеопамять).

Характеристики монитора:
Размер экрана монитора (по диагонали) -14,15,17,19,20,21 дюйм. ЭЛТ,ЖК,ПЛ.
Частота регенерации – раз в секунду монитор полностью сменяет изображение (min 75 Гц, норма 85, комфорт 100 и более).
Класс защиты монитора – его соответствие сан. гиг. норма.

description:
Объём видеопамяти.

Информационный объём рассчитывается

Iп - Информационный объём в битах
Х – количество тчк. по горизонтали
У - количество тчк. по вертикали.
I – глубина цвета в битах на точку.
Качество зависит от размера экрана и размера пикселя (0,28 мм, 2,24 мм, 0,2 мм ..)

Iп=I*Х*У

description:
Графический режим

Графический режим вывода изображения на экран монитора определяется величиной разрешающей способности и глубиной цвета.
Для формирования изображения информация о каждой его точки (код цвета точки) должна хранится в видеопамяти компьютера.
Рассчитаем необходимый объем видеопамяти для графического режима с разрешением 800 х 600 точек и глубиной цвета 24 бита на точку.

Всего точек на экране: 800 * 600 = 480 000
Необходимый объем видеопамяти :
24 бит * 480 000 = 11 520 000 бит = 1 440 000 байт =
 = 1406, 25 Кбайт = 1,37 Мбайт

alt: Установка графического режима ПУСК,

description:
Установка графического режима

ПУСК, НАСТРОЙКА
ПАНЕЛЬУПРАВЛЕНИЯ
ЭКРАН
СВОЙСТВА ЭКРАНА
НАСТРОЙКА

description:
Палитры цветов в системах цветопередачи

1.RGB-палитра цветов формируется путём сложения красного, зелёного и синего цветов.(на восприятии излучаемого цвета)
Уровень интенсивности цвета задаётся от min до max
(десятичными кодами). В мониторах ПК, телевизорах (RGB).
2.CMYK –(основные голубой, пурпурный, жёлтый) путём наложения Г,П,Ж и Чёрной красок.(на восприятии отражаемого цвета).В полиграфии, струйных принтерах.
3. HSB – путём установки значений оттенка цвета, насыщенности и яркости.

description:
Компьютерная графика - область информатики, изучающая методы и свойства и обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств.
Представление данных на компьютере в графическом виде впервые было реализовано в середине 50-х годов. Сначала, графика применялась в научно-военных целях.
Под видами компьютерной графики подразумевается способ хранения изображения на плоскости монитора.

description: Машинная графика в настоящее время уже вполне сформировалась как наука. Существует аппаратное и программное обеспечение для получения разнообразных изображений - от простых чертежей до реалистичных образов естественных объектов. Машинная графика используется почти во всех научных и инженерных дисциплинах для наглядности восприятия и передачи информации. Знание её основ в наше время необходимо любому ученому или инженеру.

description:
Программа создания, редактирования и просмотра графических изображений.

Программы для работы с растровой графикой:
Paint
Microsoft Photo Editor
Adobe  Photo Shop
Fractal Design Painter
Micrografx Picture Publish

Программы для работы с векторной графикой:

Corel Draw
Adobe Illustrator
Fractal Design Expression
Macromedia Freehand
AutoCAD

Графический редактор

Векторный

Растровый

alt: Графический редактор Растровый

description:
Графический редактор

Растровый

Векторный

Применение:
для обработки изображений, требующей высокой точности передачи оттенков цветов и плавного перетекания полутонов.  Например,  для:
ретуширования, реставрирования фотографий;
создания и обработки фотомонтажа, коллажей;
применения к изображениям различных спецэффектов;
после сканирования изображения  получаются в растровом виде

Применение:
для создания вывесок, этикеток, логотипов, эмблем и пр. символьных изображений;
для построения чертежей, диаграмм, графиков, схем;
для рисованных изображений с четкими контурами, не обладающих большим спектром оттенков цветов;
для моделирования объектов изображения;
для создания 3-х мерных изображений;

alt: Растровый (графический редактор)

description:
Растровый(графический редактор)

Наилучшее средство обработки цифровых фотографий и отсканированных изображений.
Позволяет повышать их качество (изменение цветовой палитры, яркости, контрастности, удаление дефектов)
Для худ. творчества (различные эффекты с изображением)

description:
Графические форматы файлов

Форматы графических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровый или векторный), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия).
Наиболее популярные растровые форматы:
BMP
GIF
JPEG
TIFF
PNG

alt: Форматы растровых графических файлов

description:
Форматы растровых графических файлов.(определяют способ хранения информации – растровый или векторный, метод сжатия)

BMP-универсальный формат растровых графических файлов (большой инф. объём);
GIF – РГФ для размещения изображений в Интернете на  Web-страницах (используется сжатие, ограниченная палитра до 256 цветов);
PNG - – РГФ усовершенственый вариант  GIF (указать степень сжатия, до 16 млн. цветов);
 JPEG – для сжатия цифровых и отсканированных фотографий (сжатие в десятки раз, не восстанавливаются в первичном виде).

description: Изображение может быть преобразовано в любой размер  (от логотипа на визитной карточке до стенда на улице) и при этом его качество не изменится.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по двоичному кодированию информации. Можно использовать при изучении информатики в 7 классе учебник Семакина


file_name: гп евразии.ppt

alt: Физико-географическое положение

description: Физико-географическое положение  Евразии

alt: Африка и Северная Америка 54 млн

description:
Африка и Северная Америка

54 млн. км

149 млн. км

Какова площадь поверхности Земли?

510 млн. км

Какова площадь поверхности суши?

Какова площадь материка Евразия?

Какие материки могут поместиться на территории Евразии вместе взятые?

Размеры материка

alt: Площадь Евразии.

description: Площадь Евразии.

description:
Евразия самый большой и сложно устроенный материк  Земли.
Он занимает треть суши.
Традиционно Евразию  делят на две части света:
 Европу и Азию.
Предполагают, что названия эти произошли от ассирийских слов Эреп – запад и Асу – восток.

alt: Граница Европы- Азии

description: Граница   Европы- Азии

alt: Граница между Европой и Азией Европа

description:
Граница между Европой и Азией

Европа

Азия

Назовите географические объекты по которым проходит граница между Европой и Азией

Карское море - Уральские горы- р.Эмба – северное побережье Каспийского моря – Кумо-Манычская впадина – Азовское море - Керченский пролив – Черное море – пролив Босфор – Мраморное море – пролив Дарданеллы – Эгейское море - Средиземное море – Гибралтарский пролив

alt: Рекорды Евразии.

description: Рекорды Евразии.

description:
 Евразия – самый разнообразный в природном  отношении  материк.
Ему принадлежат многие
рекорды:
Это самый большой по площади материк и
единственный, берега которого омываются 4 океанами;
Здесь расположены самые высокие горы
Гималаи;
Самая высокая  гора  Джомолунгма;;

Гималаи

Джомолунгма

alt: Самый крупный полуостров Аравийский;

description:
Самый крупный полуостров Аравийский;
Самое глубокое озеро Байкал;

Аравийский полуостров

Озеро Байкал

alt: Согне - фьорд ,- залив Северного моря у юго-западного берега

description:
Согне-фьорд,-  залив Северного моря у юго-западного берега Скандинавского полуострова, крупнейший фьорд в Норвегии. Длина 204 км, ширина 1,5—6 км, глубина до 1208 м. Крутые скалистые берега (высотой до 1500 м). самый большой фьорд в Европе и второй по величине в мире после фьорда Скорсби, расположенного на восточном побережье Гренландии.

Тибетское нагорье —
самое большое и
 высокое на земном шаре нагорье
в Центральной Азии или Южной Азии к северу от Гималаев,
 главным образом в Китае.

alt: Мёртвое море ( «Море соли»;

description:
Мёртвое море ( «Море соли»;
Асфальтовое море, Содомское море) — бессточное солёное озеро между Израилем и Иорданией. Уровень воды в Мёртвом море на 423 м (2010)ниже уровня моря. Побережье озера является самым низким участком суши на Земле. Мёртвое море - один из самых солёных водоемов на Земле, солёность  - 33,7%. Длина - 67 км, ширина - 18 км , максимальная глубина 378 м.

Мёртвое море

description:
Каспийское море, Каспий
- крупнейший в мире замкнутый водоём . Вытянуто с С. на Ю. почти на 1200 км, средняя ширина 320 км, длина береговой линии около 7 тыс. км . Площадь около 371 тыс. км2; уровень на 28,5 м ниже уровня Мирового океана . Максимальная глубина 1025 м.

Черапунджи  - одно из самых дождливых и влажных мест на Земле (11 777 мм в год).зарегистрированы метеорологические рекорды:
Max осадков в год (22987 мм, 1 августа 1860 — 31 июля 1861);
Max осадков за месяц (9299 мм, июль 1861).

alt: Расположение по отношению к экватору, начальному меридиану, тропикам, полярным кругам

alt: В каких полушариях расположен материк? экватор 0 меридиан

alt: Крайние точки мыс Челюскин мыс

description:
Крайние точки

мыс  Челюскин

мыс Дежнева

мыс Рока

Найдите на карте крайние точки материка, определите их координаты

77°43' с. ш.

169°40' з. д

9°30' з. д

1°16' с. ш.

мыс Пиай

alt: Крайние островные точки мыс Дежнева

description:
Крайние островные точки

мыс Дежнева

Южный остров (Кокосовые острова) 12° ю. ш.
Остров Ратманова (острова Диомида ) 169° з. д
Мыс Флигели (архипелаг Земля Франца-Иосифа), 81° с. ш.
скала Моншик (Азорские острова) 31ºз. д.

description:
Протяженность Евразии

Рассчитайте протяженность Евразии с запада на восток
по 60 ° с.ш. ( 1° – 55,8 км).

30°в.д.

170°в.д.

(170°-30°) х 55,8 км= 7 812 км

55,8

111

description:
Рассчитайте протяженность Евразии с севера на юг по 80 °в.д.

73°с.ш.

13°с.ш

(73°-13°) х 111 км= 6 660 км

Протяженность Евразии

alt: Береговая линия море, полуостров острова море, полуостров острова море, полуостров острова море море, пролив море, полуостров море, остров море, острова море, острова, полуострова залив, полуостров…

description:
Береговая линия

море, полуостров

острова

море, полуостров

острова

море, полуостров

острова

море

море, пролив

море, полуостров

море, остров

море, острова

море, острова, полуострова

залив, полуостров

море, полуостров

пролив, море, канал

море, полуострова

 пролив

 острова

 полуострова, море

alt: Береговая линия Отметьте на контурной карте следующие объекты 1 2 3 4 5 10 9 8 7 6 11 12 13 14 15 16 21…

description:
Береговая линия

Отметьте на контурной карте  следующие объекты

1

2

3

4

5

10

9

8

7

6

11

12

13

14

15

16

21

17

18

19

22

20

23

24

25

description:
Береговая линия

Отметьте на контурной карте следующие объекты

1

2

3

4

5

9

8

7

6

1

2

3

4

5

6

7

Заливы

Проливы

8

10

15

9

11

12

13

14

16

17

alt: Береговая линия Отметьте на контурной карте следующие объекты 1 2 3 4 5 10 9 8 7 6 11 12 13 14 15 16 17…

description:
Береговая линия

Отметьте на контурной карте следующие объекты

1

2

3

4

5

10

9

8

7

6

11

12

13

14

15

16

17

18

alt: Береговая линия Отметьте на контурной карте следующие объекты 1 2 3 4 5 10 9 8 7 6 11 12 13 14 15 16 20…

description:
Береговая линия

Отметьте на контурной карте следующие объекты

1

2

3

4

5

10

9

8

7

6

11

12

13

14

15

16

20

17

18

19

alt: Какие течения проходят у берегов

description: Какие течения проходят у берегов Евразии?

alt: Отношение к другим материкам

description: Отношение к другим материкам

alt: Сравнение ФГП Евразии и Северной

description:
Сравнение ФГП Евразии
и Северной Америки

Заполните таблицу

title: Урок в 7 классе "Географическое положение Евразии"


file_name: Доклад .pptx

alt: Тема доклада : «Осуществление профессиональной направленности в преподавании обществознания в учреждениях

description:
Тема доклада :«Осуществление профессиональной направленности в преподавании обществознания в учреждениях СПО»Докладчик: Дроботова Валерия Владимировнапреподаватель обществознания

Министерство образования и науки Республики Коми
ГПОУ «Сыктывкарский политехнический техникум»

description:
Цель работы:

Представление педагогического опыта  по реализации  принципа организации преподавания  общеобразовательной дисциплины «Обществознание» с учетом профессиональной направленности.

description: «Зачем нам надо изучать тот или иной предмет общеобразовательной программы,  я ведь пришел получать специальность или профессию?»

alt: Профессиональная направленность в преподавании общеобразовательной дисциплины «Обществознание»: позволяет студентам увидеть связь между изучаемыми теоретическими знаниями и их будущей профессиональной деятельностью; способствует развитию у студентов критического…

description:
Профессиональная направленность в преподавании общеобразовательной дисциплины «Обществознание»:

 позволяет студентам увидеть связь между изучаемыми теоретическими знаниями и их будущей профессиональной деятельностью;
 способствует развитию у студентов критического мышления, аналитических навыков и способности к самостоятельной работе;
 помогает студентам осознать социальную значимость своей будущей профессии.

description:
Разделы и темы

Профессионально ориентированное содержание

Раздел 1. Человек в обществе
Тема 1.1.Общество и общественные отношения. Развитие общества

Перспективы развития (название специальности) в информационном обществе. Направления цифровизации в профессиональной деятельности (название специальности). Роль науки в решении глобальных проблем

Тема 1.2. Биосоциальная природа человека и его деятельность

Выбор профессии. Профессиональное самоопределение. Учет особенностей характера в профессиональной деятельности (название специальности). Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его особенности в сфере (название специальности)

Тема 1.3. Познавательная деятельность человека. Научное познание

Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности (название специальности)

Раздел 2. Духовная культура
Тема 2.1.
Духовная культура личности и общества

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в
профессиональной деятельности (название специальности)

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

Профессиональное образование в сфере (название специальности). Роль и значение непрерывности образования.

Тема 2.4. Искусство

Образ профессии/ специальности (название специальности) в искусстве

Раздел 3. Экономическая жизнь общества.
Тема 3.1.Экономика- основа жизнедеятельности общества

Особенности разделения труда и специализации в сфере (название
специальности)

Тема 3.3.
Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя

 Спрос на труд и его факторы в сфере (название специальности). Стратегия поведения при поиске работы. Возможности (название специальности) профессиональной переподготовки

description:
Разделы и темы

Профессионально ориентированное содержание

Тема 3.4.
Предприятие в экономике

Предпринимательская деятельность в сфере (название специальности). Основы менеджмента и маркетинга в сфере (название специальности)

Тема 3.6.
Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

 Направления импортозамещения в условиях
современной экономической ситуации в сфере (название специальности). Собственное производство как средство устойчивого развития государства

Раздел 4. Социальная сфера
Тема 4.1.Социальная структура общества. Положение личности в обществе.

Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека
в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста

Тема 4.4.
Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

 Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии
поведения в конфликтной ситуации

Раздел 5. Политическая сфера
Тема 5.2. Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники

 Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества. Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации.
Тема 6.1. Право в системе социальных норм

Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности

Тема 6.3.
Правовое регулирование
гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

 Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования трудовых отношений в сфере (название специальности)

description:
Методы активного обучения:

  групповая дискуссия,
  мозговой штурм
  деловая игра, ролевая игра
  тренинги
  экскурсии
  метод проектов
  анализ практических ситуаций
  кейс-метод
и  т.д.

description:
Деловая  игра

Деловая игра может сделать информацию о профессиональной деятельности более значимой, благодаря включению студентов в знакомство с профессией через исполнение роли. Изменится статус студента: из пассивного слушателя и зрителя он станет активным участником.

alt: Деловая игра Достоинством деловой игры является то, что она позволяет создать имитационную модель профессиональных отношений, включить студентов в эти отношения посредством конкретного содержания, которое реализуется…

description:
Деловая  игра

Достоинством деловой игры является то, что она позволяет создать имитационную модель профессиональных  отношений, включить студентов в эти отношения посредством конкретного содержания, которое реализуется при исполнении определенных ролей, взятых на себя студентами.

alt: Метод проектов Темы проектов: - составление кодекса этики и служебного поведения по выбранной специальности/профессии; - создание правового справочника для молодого специалиста по выбранной специальности/профессии; -…

description:
Метод проектов

Темы проектов:
 - составление кодекса этики и служебного поведения по выбранной специальности/профессии;
- создание правового справочника для молодого специалиста по выбранной специальности/профессии;
 - оформление рекомендаций по поиску работы и поведению на собеседовании;
- создание презентаций и других обучающих материалов для использования на занятиях по курсу обществознания для обучающихся по выбранной специальности/профессии;
 - организация конференции о выдающихся представителях профессии или развитии профессиональной деятельности в определенном регионе;
- оформление информационного стенда о состоянии и развитии экономики в выбранной отрасли.

alt: Тема «Биосоциальная природа человека и его деятельность»

alt: Тема «Социальная структура общества

description: Тема «Социальная структура общества. Положение личности в обществе.»

alt: Тема «Духовная культура личности и общества»

alt: Тема «Рынок труда и безработица

description: Тема «Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя»

alt: Тема «Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений»

description: Тема «Правовое регулированиегражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений»

description:
	Профессиональная направленность в преподавании общеобразовательной дисциплины "Обществознание" играет важную роль в активизации познавательной деятельности студентов и повышении эффективности образовательного процесса.
	Она помогает вызвать интерес к выбранной специальности или профессии, развивает критическое мышление и аналитические навыки, а также помогает студентам осознать социальную значимость своей будущей профессии. Поэтому, образовательные учреждения должны уделять особое внимание профессиональной направленности в преподавании обществознания на первых этапах обучения.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация  доклада  «Осуществление профессиональной направленности в преподавании обществознания в учреждениях  СПО»


file_name: Презентация к выступлению на педсовете.pptx

description:
Использование современных образовательных платформ как средство повышения качества обучения на уроках русского языка  и литературы

Автор: ПЕЛЫХ ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ № 8   Г.о.Подольск

description:
  создание мотивации

повышение качества образования для всех

доступность без посещения школы

экономия времени

эффективность

  формирование универсальных навыков

Цели использования ЦОР
на уроках русского языка и литературы :

alt: Ресурсы различных интернет-платформ позволяют осуществлять углубленное изучение тем, разделов школьной программы ликвидацию пробелов в знаниях и умениях школьников по определенным темам подготовку одарённых обучающихся подготовку…

description:
Ресурсы  различных  интернет-платформ  позволяют  осуществлять

  углубленное изучение тем, разделов школьной программы

  ликвидацию пробелов в знаниях и умениях школьников по определенным темам

  подготовку одарённых обучающихся

  подготовку школьников к экзаменам

alt: Название Адрес сайта Материалы сайта

description:
Название

Адрес сайта

Материалы сайта

Федеральный институт педагогических измерений

http://www.fipi.ru/

Документы, КИМы.
Открытый банк заданий по русскому языку и литературе.

Сайты Д. Гущина «Решу ЕГЭ» и «Сдам ГИА»

http://reshuege.ru/

Все задачи открытого банка заданий ЕГЭ по русскому языку и литературе с образцами решений.

Видеоуроки

http://www.egeigia.ru/
https://interneturok.ru/
https://infourok.ru/
https://www.youtube.com/

Тематические тренажеры, видеоуроки, вебинары и видеоконференции, на которых в формате онлайн решаются варианты КИМов ОГЭ.

РЭШ

https://resh.edu.ru/

Интерактивные уроки по всему школьному курсу.

Яндекс. Школа

https://school.yandex.ru/

Задания для подготовки к экзаменам, видеоуроки.

alt: Фоксфорд https://help.foxford.ru/

description:
Фоксфорд

https://help.foxford.ru/

Курс обучения русскому языку

ЯКласс

https://www.yaklass.ru/

Видеоуроки, задания для подготовки к ВПР, ЕГЭ, ОГЭ, тесты по русскому языку.

Учи.ру.

https://uchi.ru/

Задания в игровой форме по русскому языку, олимпиады.

Интерактивная тетрадь
Skysmart

https://edu.skysmart.ru/

Задания по той или иной теме или разделу, задания для подготовки к ВПР, ЕГЭ, ОГЭ.
Предлагаются задания на знание содержания художественных произведений, теории литературы, биографий писателей.

Онлайн-тесты

https://onlinetestpad.com/ru

Тестирование учащихся проводится с последующим оцениванием их ответов.

description:
     Современные образовательные платформы – это инновационные инструменты, помогающие учителю  повысить самостоятельность ученика, познавательную  активность, качество обучения.

	Цель - обеспечение высокого качества образования с помощью современных цифровых технологий.

alt: Достоинства использования интернет-платформ на уроках русского языка и литературы стимулирование познавательного интереса учащихся создание благоприятной для обучения обстановки на уроке и дома обеспечение высокой наглядности…

description:
Достоинства использования интернет-платформ
на уроках русского языка и литературы

     стимулирование познавательного интереса учащихся
     создание благоприятной для обучения обстановки на уроке и дома
     обеспечение высокой наглядности подачи учебного материала
     рост самостоятельности учащихся в освоении учебного материала
     100%-охват учащихся учителем и большая накапливаемость оценок
     оперативная диагностика уровня обученности учащихся и           	 корректировка хода обучения с учетом индивидуальных
         особенностей каждого
     объективность при оценивании учащихся
     практическая подготовка к экзамену в форме тестирования
     интенсификация процесса обучения

description:
Использование интернет-платформ позволяет сделать образовательный процесс более результативным, чем при использовании традиционных методов.
Использование ИКТ в процессе обучения влияет  и на рост профессиональной компетентности учителя, что  способствует значительному повышению качества образования.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация наглядно показывает практическое использование образовательных платформ в работе учителя русского языка и литературы. Кроме того показаны некоторые результаты использования указанных платформ.

title: Презентация к выступлению на педсовете " Использование современных образовательных платформ как средство повышения качества обучения на уроках русского языка".


file_name: Песни моего народа.pptx

alt: Песни моего народа Составила

description:
Песни моего народа

Составила Краснова Марина Пантелеймоновна
Учитель музыки
КГУ «Школа – лицей «Дарын»
СКО  г. Петропавловск
2020г.

description: Цели урока: Обогащение культурного и духовного мира детей, через музыкальное, литературное и художественное наследие  казахского народа.Задачи:Образовательные: С помощью информационных технологий раскрыть многообразие и богатство культуры Казахстана, показать ее связь с жизнью народа.  Развивающие: Развитие разносторонних интересов в различных областях искусств, воспитание любви и уважения к музыкальному, литературному и художественному наследию , заложить основы эстетическому восприятию окружающей жизни.  Воспитательные: Обогащение духовного мира детей. Воспитание их музыкального, художественного и эстетического вкуса.

alt: Обрядовые песни народов Казахстана

description:
Обрядовые песни народов Казахстана.
Наши предки в далёком прошлом верили в судьбу, считали, что жизнь каждого человека зависит от неких сверхсил. Поэтому очень много обрядов было связано с рождением и первыми годами жизни ребёнка. Также было и есть множество состязаний, свадебные обряды, игры и другое. Об этом, и не только, мы расскажем вам в этой презентации.

description:
Каждое значительное событие в жизни человека, семьи, рода сопровождалось у казахов обрядом и песнью.
Абай Кунанбаев справедливо определил значение песни в жизни казахов:

   Двери мира тебе открывает — песня.
  Двери смерти тебе открывает — песня.
  Внимай ей, казах, постигай ее мудрость.
  Всей жизни твоей сопутствует песня.

alt: Қонаққаде – традиция, в соответствии с которой хозяин дома имеет право попросить гостя спеть песню или сыграть на музыкальном инструменте. Қонаққаде – испытание гостя искусством,…

description: Қонаққаде – традиция, в соответствии с которой хозяин дома имеет право попросить гостя спеть песню или сыграть на музыкальном инструменте. Қонаққаде – испытание гостя искусством, а также залог веселого застолья.

description: Той дастархан – особая форма торжества, организуемого к празднику или во время него. Помимо посиделок за столом, во время той дастархан, проводятся спортивные, музыкальные, песенные состязания (айтыс), скачки.

description: Тұсау кесер – по казахскому обычаю, в день, когда ребенок сделал свои первые шаги, в юрту приглашался самый старый и уважаемый в ауле человек. Он должен был перерезать ножом специальные веревки, опутывающие ножки ребенка (разрезание пут). Делалось это для того, чтобы в будущем малыш мог красиво ходить и быстро бегать.

description: «Қыз ұзату» (проводы невесты ). Рано утром, невесту вместе со сватами отправляют в дом жениха. Процедура прощания, сопровождается исполнением казахской ритуальной песен.

alt: Выполни задания

description: Выполни задания

alt: Укажи древнее жилище казахов:

description: Укажи древнее жилище казахов:

alt: Укажи национальное казахское блюдо:

description: Укажи национальное казахское блюдо:

alt: Укажи национальный казахский наряд:

description: Укажи национальный казахский наряд:

alt: На какой картинке ты видишь казахскую свадьбу?

alt: Укажи на картинке с казахский головной убор:

alt: На какой картинке изображен казахский танец?

alt: На какой картинке изображен казахский музыкальный инструмент?

alt: Вы отлично справились с заданиями!

description: Вы отлично справились с заданиями!

title: Презентация "Песни моего народа"