alt: Family Hobbies Animals Food The weather

description:
Family

Hobbies

Animals

Food

The weather

My house

Start/Stop

alt: Family Answer these questions:

description:
Family

Answer these questions:
What is your name? How old are you?
Is your family big or small? How many members are there in your family?
Have you got brothers or sisters? Are they older or younger than you?
What is your favourite holiday in your family?
Do you spend free time together? Where do you go? What do you do?

description:
hobbies

Answer the questions:
What do you do in your free time?
Do you have a hobby? What are your hobbies?
What hobby is the most difficult for you?
What would you like to try?
Do you like sports? What sport is your favourite?

alt: Animals Answer these questions:

description:
Animals

Answer these questions:
Do you have a pet? What is its name?
Who takes care of it?
What wild animal do you find most interesting?
Have you ever visited the zoo? What animals did you like the most there?
If you had the opportunity to have any pet at home, who would it be?

description:
food

Answer the questions:
What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?
Can you cook? What do you like cooking?
What food/drink is you favorite?
Do you eat unhealthy food?
Do you like eating outdoors?

alt: The weather Answer these questions:

description:
The weather

Answer these questions:
How many seasons are there in a year? What are they?
What season is your favourite? Why?
What clothes do you wear when the weather is hot/cold/rainy?
What sports can you do when it’s winter/spring/summer/autumn?
Can you describe today’s weather?

alt: My house Answer the questions:

description:
My house

Answer the questions:
Do you live in a house or in a large block of flats?
How many rooms are there in your house?
Do you have your own room? What are there in your room?
Can you tell about your favorite place in your house?
What are your duties about the house?

intro: Данная презентация-игра включает в себя 6 топиков (тем), по каждому разделу есть 5 вопросов, на которые нужно развернуто ответить. Игра подойдет для 3-4 классов.

title: Игра-презентация на развитие устной монологической речи по английскому языку


file_name: КВН Знатоки Приморского края.pptx

alt: КВН ЗНАТОКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ Подготовила и провела:

description:
КВН ЗНАТОКИПРИМОРСКОГОКРАЯ

Подготовила и провела:
Жавнерович Елена Алексеевна
воспитатель старшей группы №12
МДОБУ ЦРР д/с №24 «Улыбка»

alt: Над сопками солнце встает величаво,

description:
Над сопками солнце встает величаво,
Умывшись крутой океанской волной
Здесь нового дня и исток, и начало.
К нам первым рассветы стучатся в окно.

description: 25 октября в День Приморского края в нашем детском саду состоялся КВН «Знатоки Приморского края» между командами старших групп №2 и №12 и подготовительной группы №10. Начался КВН с просмотра слайдовой презентации о флоре и фауне, городах, достопримечательностях нашего края под песню, посвящённую любимому краю.

alt: Ребята показали знания о городе

description: Ребята показали знания о городе Арсеньеве, его достопримечательностях, о природе родного края, растениях и животных, городах.

description: Конкурс «Сложи герб Приморского края и города Арсеньева» Справились все команды!!!

description: Конкурс «Нарисуй вертолёт», ведь наш город славится вертолётами.

alt: Игра «Раз, два, три – животное

description: Игра «Раз, два, три – животное Приморского края покажи»

alt: Как всегда, КВН прошёл весело!!!

description:
Как всегда, КВН прошёл весело!!!
Все ребята показали свою эрудицию и находчивость!!! Победила дружба!!! МОЛОДЦЫ!!!

alt: С ПРАЗДНИКОМ, ЛЮБИМЫЙ КРАЙ!!!

description: С ПРАЗДНИКОМ, ЛЮБИМЫЙ КРАЙ!!!

title: КВН в старшей группе "Знатоки Приморского края"


file_name: линнейная функция  7.pptx

alt: Линейная функция и её график

description: Линейная функция и её график

alt: Девизом нашего урока будут такие слова:

description:
Девизом нашего урока будут такие слова:

Думать - коллективно!
Решать - оперативно!
Отвечать - доказательно!
Бороться - старательно!
И открытия нас ждут обязательно!

description:
Прямой пропорциональностью называют функцию вида y= kx
Графиком функции прямой пропорциональности является прямая
Для построения графика достаточно взять   2 точки
 k в записи функции означает коэффициент пропорциональности
Функции, которые являются прямой пропорциональностью:  а) , в)
а) график функции y = 50x  проходит в Ι и ΙΙΙ координатных четвертях , т.к. k положительный
       б) график функции y = -7,8x проходит во ΙΙ и Ι𝑽 координатных четвертях ,т.к k отрицательный

description:
 Многие реальные ситуации описываются математическими моделями, представляющими собой линейные функции. Задача1Турист проехал на автобусе 15 км от пункта А до пункта В, а затем продолжил движение из пункта В в том же направлении до пункта  С , но уже пешком, со скоростью 4 км/ч. На каком расстоянии от пункта А будет турист через 2ч, через 4ч, через 5ч ходьбы?

Математической моделью ситуации является  выражение  s = 15 + 4t, где t – время ходьбы в часах, s – расстояние от А ( в километрах ). С помощью этой модели отвечаем на вопрос задачи:
 если  x = 2, то y =15 + 4 ∙  2 = 23
если  x = 4, то y = 15 + 4  ∙ 4= 31
если x  = 6, то y = 15 + 4 ∙  6 = 39

А

В

С

description:
Задача 2.
Мама купила несколько конфет                 по цене 5 рублей за конфету и одну шоколадку             по цене 85 рублей. Сколько она заплатила за всю покупку? Составьте выражение, с помощью которого можно подсчитать стоимость покупки.
                    n - рублей стоит вся покупка
                    d – количество конфет
       Как вы думаете, от чего зависит стоимость покупки?

                n=5d+85

description:
Итак, мы получили две формулы, выражающие совершенно различные факты и явления, но имеющие одинаковую структуру:

s=4t+65                                                                        n=5d+85
Можно предположить, что эти факты и явления описываются одной и той же формулой. Функция, с которой мы столкнулись в обеих задачах, называется линейной.

description:
Функция вида y = kx +b, где k и b  числа, а   x   и  y переменные, называется линейной функцией.

x – независимая переменная (аргумент)
y – зависимая переменная (функция)

description:
у = 2 х + 3

х =

у = 2 ·      +3

х

0

= 0 +3 = 3

(0 ; 3)

х =

у = 2 ·      +3

2

х

= 4+3 =7

(2 ;7)

Выбрав  значение х (аргумента), можно легко вычислить значение y  (функции)

alt: Совет: Если коэффициент k положительный, выбирай положительное значение аргумента; если отрицательный - отрицательное

description:
Графиком линейной функции  y = kx + b является прямая линия

x

-2

-1

0

1

2

Y

y = 3x + 1

-5

-2

1

4

7

description:
Через  две  точки  можно  провести только  одну  прямую  линию

Для построения графика линейной функции достаточно двух точек!

description:
Коэффициент
 k
называют
 угловым коэффициентом.

description:
х

у

х

у

х

у

y= 0,5 х +2

y= 4 х +2

y= х +2

0

2

4

4

0

2

1

6

0

2

3

5

k = 0,5

k = 4

k = 1

description: Чем больше угловой коэффициент k, тем больше угол, образованный графиком функции с осью ОХ

description:
k > 0   угол, образованный графиком функции и осью ОХ острый

х

y

Если правая рука  выше левой, то угловой коэффициент положительный
 ( знак плюс)

description:
k < 0   угол, образованный графиком функции и осью ОХ тупой.

x

y

Если левая рука  выше правой, то угловой коэффициент отрицательный  (знак минус)

alt: k = 0 - график параллелен оси ОХ x y k = 0

description: Построим несколько графиков линейных функций, у которых одинаковые угловые коэффициенты.

description:
у = -х + 4

х

у

у = -х

х

у

х

у

у = -х - 5

0

4

-2

6

0

0

-3

3

0

-5

-6

1

alt: Если у линейных функций угловой коэффициент одинаковый, то их графики параллельны!

description:
у = -3х + 4

х

у

у = х + 4

у = 2х + 4

х

у

х

у

0

4

-1

7

0

4

2

6

0

4

1

6

4

alt: График линейной функции пересекает ось

description:
График линейной функции пересекает ось OY  в точке
(0;b).

х =0 ,  y = k · x + b = k ·0 + b = 0 + b = b.

alt: Запишите координаты точек пересечения графика данной функции с осью абсцисс (0;3) (3;0) (0;-3) (-3;0)

alt: Запишите координаты точек пересечения графика данной функции с осью ординат (0;3) (3;0) (0;-3) (-3;0)

alt: Выбирите функцию график которой параллелен функции y= 0,8x-17 𝑦𝑦=−0,8𝑥𝑥+3 𝑦𝑦=8𝑥𝑥+7 𝑦=0,8𝑥−3

alt: Домашнее задание п

description:
                Домашнее задание

                                                 п.16 выучить определение,
                                                        разобрать алгоритм,
                                                 разобрать примеры 3-5,
                                                        решить № 316,319

description: Выбирите смайлик, соответствующий пониманию вами материала.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку Линейная функции в 7 классе, учебник Макарычев


file_name: Январь - году начало, зиме - середина.pptx

alt: ЯНВАРЬ - ГОДУ НАЧАЛО, А ЗИМЕ -

description:
ЯНВАРЬ - ГОДУ НАЧАЛО,
А ЗИМЕ - СЕРЕДИНА

alt: февраль - декабрь декабря - февраль

description:
февраль

- декабрь

декабря

- февраль

alt: СНЕГОПАД

description: СНЕГОПАД

alt: Как определить дерево зимой?

description: Как определить дерево зимой?

title: Презентация к уроку окружающего мира на тему «Январь – году начало, зиме- середина», 1 класс УМК "Начальная школа XXI века"


file_name: План_продаж_компьютерная_фирма.ppt

alt: План продаж компьютеров и комплектующих

description:
1

План продаж компьютеров
и комплектующих

Фирма Neobit

description:
2

Обзор рынка

		Несмотря на то, что сейчас компьютеры являются практически неотъемлемым атрибутом современной жизни, в России на сегодняшний день на 100 человек приходится порядка 30 компьютеров. В Европе этот показатель составляет 70 на 100 человек. Таким образом, уровень проникновения ПК в нашей стране все еще находится на достаточно низком уровне и для того чтобы приблизиться к европейским показателям, необходимо несколько лет уверенного роста объемов продаж ПК

description:
3

Производство персональных компьютеров и серверов;
Продажа:
Продажа ноутбуков;
Продажа копировальной техники XEROX, CANON, RICOH
Продажа оригинальных расходных материалов;
Продажа принтеров, факсов, сканеров и другой офисной техники;
Услуги:
Проектирование и монтаж ЛВС;
Заправка и восстановление картриджей для лазерных   принтеров и копировальных аппаратов;
Ремонт и обслуживание офисной техники;
Поставка канцелярских товаров;
Оперативная доставка товара

Фирма  NEOBITпредлагает следующие товары и услуги:

description:
4

Конкурентоспособность

Информация, полученная в ходе обследования компьютерных фирм города

description:
5

Сравнение с конкурентами

		Системный подход к организации жизнедеятельности офиса определил широкую специализацию компании Neobit: Персональные и мобильные компьютеры, оргтехника, а также обслуживание и ремонт офисной техники.

Опыт и знания наших менеджеров поможет принять Вам верное решение при выборе необходимой техники, а высококвалифицированное обслуживание, предоставляемое нашими инженерами, максимально продлит срок службы вашего оборудования, сэкономит ваше время и деньги.

В процессе осуществления продажи наши менеджеры стараются выявить запросы и потребности клиента, подобрать наиболее соответствующую технику.

Богатый опыт работы с крупными государственными и коммерческими структурами, гибкая ценовая политика, индивидуальный подход к каждому заказчику, служба технической поддержки, выгодные условия поставки и льготы для постоянных клиентов, надёжность партнёрских отношений - ключ успеха нашей компании на рынке офисной техники и услуг.

description:
6

Позиция на рынке

		Сегодня рынок компьютерной и оргтехники  не достаточно насыщен товарами данного направления. Это будет способствовать успешной реализации продукции на рынке города.
		По данным компании ITResearch, в 2010 году в России было реализовано около 7,28 млн персональных компьютеров. Приблизительно 3,96 млн в этом объеме составили десктопы; 3,32 млн — портативные компьютеры, включая нетбуки (рисунок 1). При этом, в натуральном выражении продажи мобильных ПК вплотную приблизились к продажам десктопов: так, в 4 квартале 2010 года доля ноутбуков и нетбуков в общем объеме поставок компьютеров превысила 48%. Данная тенденция ведет к тому, что в 2010 году спрос на портативные компьютеры может превысить спрос на десктопы. Аналитики считают, что российский рынок еще очень далек от насыщения: его потребности удовлетворены всего на 10-20% , чем на компьютерную технику) Например: замена телевизора TV-Tuner-ом.

		Вследствие тенденции увеличения спроса на портативные компьютеры, фирма будет предоставлять большой выбор этих устройств.

alt: Общение с потребителем Компания

description:
7

Общение с потребителем

Компания NEOBIT будет заниматься розничной и мелкооптовой продажей компьютерной техники и комплектующих.
Сформированы следующие предложения по проведению работ в области маркетинговых мероприятий и по стимулированию сбыта:
политика обслуживания;
политика ценообразования (рассмотрено в разделе Ценообразование);
 система скидок:
ценовых- праздничных и мелкооптовых, скидки на докупаемое оборудование,   скидки постоянным клиентам,
 неценовых-подарки при покупке компьютеров (компакт-диски, Интернет-карты, программное обеспечение).
создание прайс-листов;
Public relations:
 определение границ общественной приемлемости цены и качества услуг;
 объективность рекламы;
 стиль работы и поведения работников компании;
создание фирменного стиля.

alt: 8 Потенциальные потребители

description:
8

Потенциальные потребители

description:
9

Ценообразование

		Для получения максимальной прибыли фирма будет производит расчет цены по методу «средние издержки + доход». Этот метод заключается в начислении определенной наценки на себестоимость товара. Наценка будет составлять около 30 – 50% от себестоимости товара. Такая наценка на товар будет давать цену равную примерно среднему уровню цен на рынке, который максимизирует доход, и довольно низкую по сравнению с ценами на аналогичные товары в конкурирующих фирмах.
		В дальнейшем на основании маркетинговых исследований предполагается  возможное повышение цен на основе определения эластичности (чувствительности) спроса на данные виды услуг, в т.ч. в зависимости от:
присутствия на рынке аналогичных услуг конкурентов (в т.ч. низкого качества);
возможной реакции потребителей на относительно небольшое либо большое изменение цен, связанное с изменением (либо без изменений) качества услуг.
Будет также рассмотрен вопрос о предоставлении скидок постоянным клиентам на уровне 3-10 %.

description:
10

Реклама

Реклама

Печатная

Аудио-визуальная

Уличная

Газеты

Специализированные
журналы

Телевидение

Радио

Объявления

Плакаты

alt: Цели ценообразования Ценовая политика будет базироваться не на получении основной прибыли за счет увеличения цены услуг, а на получении прибыли за счет уменьшения входной цены…

description:
11

Цели ценообразования

		Ценовая политика будет базироваться не на получении основной прибыли за счет увеличения цены услуг, а на получении прибыли за счет уменьшения входной цены на расходные материалы,  комплектующие и программное обеспечение. Входная цена для фирмы Neobit на расходные материалы,   комплектующие и программное обеспечение  будет снижена за счет заключения дилерских договоров с крупными  фирмами – поставщиками.

alt: 12 Поставки

description:
12

Поставки

alt: Условия успеха Причина уверенности в успехе данного начинания – это постоянно увеличивающаяся потребность организаций и физических лиц в оргтехнике, лицензионном программном обеспечении, качественном сервисном обслуживании…

description:
13

Условия успеха

		Причина уверенности в успехе данного начинания – это постоянно увеличивающаяся  потребность  организаций и физических лиц в оргтехнике, лицензионном программном обеспечении, качественном сервисном обслуживании и модернизации.
		Поэтому компьютеры и комплектующие к ним пользуются большим спросом на потребительском рынке. А в перспективе они будут востребованы еще больше.

title: План продаж компьютеров  и комплектующих


file_name: Я памятник себе воздвиг нерукотворный.pptx

alt: Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

description: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

alt: Па́мятники Алекса́ндру Серге́евичу

description: Па́мятники Алекса́ндру Серге́евичу Пу́шкину установлены во многих городах и странах мира. Во всем мире   270 монументов поэту. Ни один деятель литературы не удостаивался такого количества памятников.

alt: Народный памятник Памятник Александру

description:
Народный памятник
Памятник Александру Сергеевичу Пушкину, стоящий в Москве на Пушкинской площади, - первый в России, да и в мире, памятник поэту. Идея его создания появилась сразу после трагической смерти писателя, но разрешение на его создание удалось получить лишь в 1855 году.
Инициаторами сбора средств стали выпускники Царскосельского лицея. Автор монумента - талантливый скульптор Александр Михайлович Опекушин.
Торжественное открытие памятника состоялось 6 июня 1880 года на Страстной площади, которая со временем была переименована в Пушкинскую. В открытии монумента приняли участие дети поэта - Александр, Григорий, Мария и Наталья, а также его друзья и поклонники.

Наибольшее количество скульптур находится в городах России и странах бывшего СССР.

description:
"Наш Пушкин"
7 августа 1884 года памятник Александру Пушкину установили и в Петербурге. Автором стал Александр Михайлович Опекушин, создавший монумент поэту в Москве. А в качестве места для установки выбрали сквер на Пушкинской улице.
Памятник на Пушкинской улице - один из самых любимых петербуржцами. Рассказывают, что перед самым началом Великой Отечественной войны его хотели перенести на новое место. Когда на Пушкинскую улицу прибыл грузовик с автокраном, в сквере вокруг памятника играли дети. Увидев рабочих, они подняли страшный крик и с возгласами "это наш Пушкин!" окружили монумент. Один из рабочих связался с начальством из ближайшей телефонной будки. На другом конце провода долго молчали, наконец, со словами "оставьте им их Пушкина!" бросили трубку.

description:
Африканские корни
На родине предков поэта, в Африке, долгое время не было ни одного скульптурного изображения Пушкина. Восстановить справедливость удалось лишь в 2002 году, когда бронзовый бюст работы скульптора Александра Белашова доставили из Москвы в столицу Эфиопии Аддис-Абебу.  Место выбрано не случайно, Эфиопия является возможной родиной предков Пушкина.

Памятник установили на центральной площади города, после чего его освятил патриарх  православной  церкви Эфиопии. На торжественной церемонии открытия звучали пушкинские стихи на русском и амхарском языках. А эфиопские гвардейцы чеканным шагом прошли по улице, которая давно носит имя Пушкина.

Прадед Пушкина Ибрагим Ганнибал.

description: В Саратове и Энгельсе тоже увековечена память о великом русском  поэте.

description:
В Октябрьском районе города Саратова есть улица Пушкина. На ней находится памятник поэту.
Он расположен на небольшой, тихой улице в самом центре города, переименованной в его честь (из Малой Кострижной) в 1937 году к 100-летию со дня гибели поэта.

Автором установленной в 1999 году скульптурной композиции на Пушкинской улице стал местный скульптор Владимир Степанов.

alt: Памятник А. С. Пушкину в парке

description:
Памятник А. С. Пушкину в парке Липки – второй саратовский памятник великому русскому поэту, прозаику и драматургу.

Бюст Александра Сергеевича был торжественно открыт весной 1999 года в рамках празднования 200-летия со дня рождения поэта. На высоком мраморном постаменте выгравирован автограф Пушкина.Сам Пушкин в 1830-х годах посещал Саратов. Неизвестно ,однако, довелось ли ему побывать в городском саду Липки.

Примечательно, что оба саратовских памятника Пушкину находятся в центре города, буквально в двух кварталах друг от друга.

description: Память Александра Сергеевича Пушкина, побывавшего в Саратове лишь однажды, увековечена не только в памятниках. Его именем названа Саратовская областная библиотека для детей и юношества.

description:
Именем поэта названы и учебные заведения Саратова. 3-й лицей имени А. С. Пушкина – одна из старейших школ Саратова.

 В 1937 году в связи со 100-летием со дня смерти А. С. Пушкина школе было присвоено имя великого русского поэта. 19 октября 1993 года учреждение получило официальный статус Лицея.

Наиболее известным учеником школы является советский писатель Константин Михайлович Симонов.

.

alt: Это сквер им. А.С.Пушкина перед

description:
Это сквер им. А.С.Пушкина  перед Саратовским академическим театром драмы И.А.Слонова.

Днем здесь гуляют мамы с детьми, в вечерние же часы сад оживает. Публика ожидает здесь начало представлений и прогуливается в антракты.

description: Посёлок Пушкино в Советском районе возник в конце XVIII в. как немецкая колония Урбах . В 1941 г., после выселения немцев, переименована в Пушкино, в честь А. С. Пушкина.

alt: Одна из центральных улиц города

description: Одна из центральных улиц города Энгельса названа именем А.С.Пушкина.

description:
В г. Энгельсе памятник А.С. Пушкину установлен в Пушкинском сквере перед 33-й школой в 1999 году в честь 200-летия со дня рождения великого русского поэта.

Скульптор В. Чибисов. Архитектор А. Штырко.
В скверике вокруг памятника гуляет детвора с бабушками и мамами.

description: Мы побывали у памятника поэту во время посещения Музея Л.А.Кассиля, где узнали о памятниках Пушкину в различных странах мира.

description: Именем Пушкина названы не только улица и сквер в Энгельсе. В нашем городе строится жилой  комплекс  «Пушкинский», который расположен на берегу Волги.

description: В школе по программе изучается произведение А.С.Пушкина - роман в стихах «Евгений Онегин».

description: Принимает гостей ресторан «Онегин», который находится в нашем городе на ул.Колотилова-32.

alt: Сцена из оперетты «БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА»

description:
Сцена из оперетты «БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА»

В Саратовском театре оперетты, который находится в нашем городе , к 200-летию великого поэта поставлена оперетта «БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА», написанная композитором И.Ковнером по мотивам пушкинской повести.

alt: Недалеко от г.Энгельса есть посёлок

description: Недалеко от г.Энгельса есть посёлок Новопушкинское. В этом году жители посёлка отметили его 80-летие.

description:
http://volgafoto.ru/photo/3760-ulica-pushkina-lineynaya

http://saratov.ru/afisha/theater/barishnya__krestyanka/

aratovregion.ucoz.ru/saratov/monuments/pushkin_pushkina.htm

http://ria.ru/culture/20100604/241491583.html#ixzz3QPoyXbxa

title: Презентация "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..." (О памятниках А.С.Пушкину)


file_name: презентация по математике 2 класс  Пирамида.pptx

alt: Урок математики во 2 классе

description: Урок математики во 2 классе

description:
  «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»

(Д. Пойа)

alt: Разделите фигуры на группы

description: Разделите фигуры на группы

alt: Пирамида Тема урока:

description:
Пирамида

Тема урока:

alt: Грань Вершина Ребро

description:
Грань

Вершина

Ребро

alt: Виды пирамид Вершины Грани Ребра

description:
Виды пирамид

Вершины

Грани

Ребра

Четырехугольная

5

8

Пятиугольная

6

10

Шестиугольная

7

6

7

12

alt: Башни Московского Кремля

description: Башни Московского Кремля

alt: Стр. 80 знать материал, стр. 82 №6,7

description:
Стр. 80 знать материал, стр. 82 №6,7.
Найти предметы, имеющие форму  пирамиды, у себя дома или на улице. Определить вид этой пирамиды.

Домашнее задание:

alt: Урок закончен!

description: Урок закончен!


file_name: Экологическая культура младших школьников.pptx

description:
Экологическая культура младших школьников

МОУ «Сынтульская средняя общеобразовательная школа

Руководитель: Астахова Е.М. воспитатель ГПД,
педагог - библиотекарь

р. п. Сынтул  2018 год

Социально –экологический проект

description:
Цель:   Привлечь внимание  учащихся и жителей  Сынтула к проблеме бытового загрязнения    поселка   и направить их действия на предотвращение данной ситуации.
 Задачи:
1. Изучить экологическое состояние поселка Сынтул: провести наблюдение за состоянием улиц,  домов, школьной территории и поселковой зоны.
2. Довести до учащихся 1 - 4 классов информацию о загрязнении территории поселка бытовым мусором, пропагандировать необходимость соблюдения чистоты в доме,  природном окружении.
3.  Изучить информационные  источники о бытовом мусоре.
4. Научиться восстанавливать нарушенную среду, воссоздавать красоту там, где человеческая деятельность её погубила;
5.  Формировать ценностное отношение к своей малой и большой Родине.

description: Социальный опрос (Участвовало 36 человек.)

description:
 Пустую картонную коробку – 7% Пустую банку или бутылку – 7% Обертку от конфеты – 25% Бумажный стаканчик – 8% Шкурку от банана, апельсина - 13% Вообще ничего – 40%

Социальный опрос  (участвовало   36 человек)

description:
Состояние проблемы глазами
 учащихся и их родителей.
Мусором завалены обочины автомобильных и железных дорог. Его мы встречаем в лесу и на лугу. Особую проблему начинает приобретать загрязнение мусором территорий вокруг дачных участков.  С помощью опроса мы выяснили, что одна семья в среднем выбрасывает  6-8  пакетов с мусором в месяц. Один пакет весит около 3 кг, значит, за один месяц семья выбросит около 20 кг мусора, а за год – 240 кг мусора. В Сынтуле проживает порядка 800 семей. Умножаем на 240, получаем -192000 кг в год, а это 192 тонны. По словам Колачева В.С. председателя поселка Сынтул,  ежемесячно  на свалку вывозиться
8 -10 машин.

Сбор мусора по берегу Сынтульского озера

Сбор мусора на пришкольной территории.    Инстинкт нагружает ….

description:
    Пути решения проблемы.
 Создание мусороперерабатывающих заводов.
 В каждом городе должны появиться разноцветные контейнеры для мусора.
 Увеличить  размер штрафов за свалку мусора в неотведенных для этого местах.
 Воспитывать культуру поведения у людей.
 Не сорить на улице, выкидывать мусор только в специальные контейнеры.
 Организовать сбор металлолома и макулатуры.
 Использовать вторично некоторые предметы (стеклянные банки, бутылки)
 Провести просветительскую работу среди населения путем написания заметки в местной газете.
 Создание экологической тропы.
 Проведение акций в защиту природы.
 Благоустройство общественных территорий.
 Организовать выставки детских работ экологической тематики.

Благодарности Астаховой Е.М. за личный вклад в экологическое просвещение и формирование экологической культуры

alt: Что проделано в рамках проекта

description:
Что проделано в рамках проекта.

Объявление об конкурсе экологических листовок

Конкурс экологических листовок среди учеников

Проведение акции с использованием листовок  в школе

Шествие по главной улице поселка с привлечением в ряды  экологической экспедиции

Сбор  экологической экспедиции у школы

Заметка в местной газете «Мещерские вести» о защите природы и призыв принять участие в  экологической экспедиции

description:
Расклейка  листовок на информационные щиты в поселке и у озера.

Посадка деревьев

Раздача листовок около магазинов

Помощь родителей

Уборка территории на экологической тропе

Сбор мусора по дорогам поселка

description:
Чаепитие на свежем воздухе, устроенное родителями для  детей.
Как вкусно!!!!

Карта – схема экологической тропы.
Стенд на экологической тропе.

Мы участвовали в конференции по обмену опытом в рамках регионального проекта
«Подружись с природой»

Сортируем мусор

Награждение

description:
Дидактическая игра «Ходилка»

Виртуальная экологическая экскурсия

Готовые буклеты

Выставки детских работ и дидактических пособий, методических разработок

description:
 Вывод: Человек многое может. Он не только губитель природы. Он может и должен быть ее      садовником, ее лекарем, верным сыном, умножающим, а не расхищающим богатства своего дома.
Мы считаем, что результатом проектной деятельности нашей группы является не только создание итогового продукта и приобретения знаний по экологии, но и создание творческой рабочей атмосферы в школе, привлечение интереса к волнующей нас проблеме, становление национального самосознания, воспитание чувства Родины, ответственного отношения к месту, в котором мы живем.

Дорогие мамы и папы! Бабушки и дедушки! Гости нашего поселка!
Если вы живете интересами и заботами ваших ребят, любите природу – включайтесь в нашу экологическую экспедицию по очистке от мусора нашего родного края.
     Ваша помощь в защите природы необходима!

Задумайтесь, люди.

Люди, давайте подумаем вместе,
Как с вами дальше нам жить.
Губим мы с вами родную природу,
А мы ведь должны ей служить.
Леса вырубаем мы беспощадно,
Но очень их долго растить.
Природа нам этого не позабудет
И сможет ли нас всех простить?
Водных ресурсов, как будто бы, много,
Но к ним течет грязная нить.
Не загрязняйте, друзья, водоемы!
Придется ведь нам их них пить.
Не сыпьте вы мусор в лесах, на дорогах,
В полях, где ромашки цветут.
Пускай, будет чистой наша планета,
Деревья на ней пусть растут.
И пусть нас омоет чистой водою
Теплых дождей грозовых.
И пусть поколение наше научит
Землю беречь молодых.
Пускай берегут они землю родную.
Пускай в родниках воду пьют.
И если случиться что – то плохое,
Тот час же пусть в колокол бьют.

Зуденков А.Н.
 Поэт – самородок.
 Рязанская область. П. Сынтул.

Благодарим за внимание!

intro: Проект использует современные методы интеграции разных областей знаний (естественнонаучной, технической, социально-педагогической),  что приводит к пониманию общей целостной картины окружающего мира. Проект направлен на создание эколого –развивающей среды, на активное и осознанное  вовлечение ребят в экологическую деятельность, что обеспечивает непосредственный контакт ребенка с объектами природы и «живое» общение с ней.

title: Социально -экологический проект: "Экологическая культура младших школьников"


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Урок технологии в 3 «в» классе

description:
Урок технологии
в 3 «в» классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
городского округа город Шарья

Выполнила:
учитель начальных классов
Фёдорова С.В.

alt: Игрушки из перчатки «Кошечка», «Осьминог»

alt: Игрушка из носка «Медвежонок»

description: Игрушка из носка «Медвежонок»

alt: Правила безопасности на уроке

description: Правила безопасности на уроке

title: Презентация к уроку технологии "Игрушка из носка"


file_name: § 21выталкивающая сила. Закон Архимеда.pptx

description:
Закон Архимеда. Плавание тел

Выталкивающая сила
Закон Архимеда

description:
Архимедова сила

Выталкивающая сила, равная весу газа или жидкости в объеме погруженной части тела.

alt: Растяжение пружины динамометра отмечено стрелкой на штативе, она показывает вес тела в воздухе

description:
Подставим сосуд, наполненный жидкостью, до уровня отливной трубки и поместим в него цилиндр.
После погружения цилиндра, вода выливается в мерный стакан. Её объём равен объёму цилиндрического груза

description:
Опыт

Стрелка динамометра поднимается вверх, растяжение пружины уменьшается, что соответствует уменьшению веса тела в жидкости.
В этом случае на цилиндр действует сила тяжести и сила Архимеда, направленная вверх.

alt: Опыт Если в ведёрко вылить вытесненную из отливного стаканчика жидкость, то стрелка динамометра возвратится в начальное положение

description:
Вывод

выталкивающая сила, действующая на погружённое в жидкость тело, равна весу жидкости, вытесненной этим телом.

Сила, выталкивающая тело из газа, также равна весу газа, взятого в объёме тела. Это и есть закон Архимеда.

alt: Формулу можно записать в другом виде

description:
Формулу можно записать в другом виде.

Выразим массу жидкости, вытесняемую телом, через её плотность и объём тела, погружённого в жидкость, тогда получим:
FА=ρж⋅Vт⋅g.
Согласно полученной формуле, на тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила (сила Архимеда) равная произведению плотности жидкости, ускорения свободного падения и объема тела (или той его части, которая погружена в жидкость).
Эта формула позволяет рассчитать выталкивающую силу для тела, находящегося в газе. В этом случае плотность жидкости заменяют плотностью газа.

description:
Вес тела, погружённого в жидкость (или газ)

Мы знаем, что сила тяжести не изменяется, но вес тела может зависеть от множества причин.
Когда тело погружается в воду, его сила тяжести не изменяется, но появляется новая сила (открытая Архимедом), которая уменьшает вес этого тела.
Вес тела в воздухе: P=mg. Вес тела направлен вниз.
Архимедова сила: FА=mж⋅g. Сила направлена вверх.
Вес тела в жидкости: P1=P−FА=mg−mжg. Результирующая сил 1 и 2.

description: Тело, погружённое в жидкость, уменьшается в весе пропорционально весу вытесненной жидкости.

alt: Пример: Определить, сколько весит в воде стеклянная пластина объёмом 1,5 дм ³

description:
Пример:

Определить, сколько весит в воде стеклянная пластина объёмом 1,5 дм³.
Дано:
V=1,5дм3=0,0015м3
ρж=1000кг/м3
ρт=2600кг/м3
g=9,8Н/кг
Найти: P1
Решение:
P1=mтg−mжg
m т = ρт⋅V;
mж=ρж⋅V
⇒⇒P1=ρтVg−ρжVg = Vg(ρт−ρж)
P1=0,0015м3⋅9,8Н/кг⋅(2600кг/м3−1000кг/м3)≈24Н
Ответ: стеклянная пластина в воде весит 24 Н.

alt: Легенда об Архимеде Уже при жизни

description:
Легенда об Архимеде

Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников. Самая известная из них — легенда об открытии силы Архимеда, выталкивающей силы.

Царь Гиерон, живший 250 лет до н. э., поручил ему проверить честность мастера, изготовившего золотую корону. Масса короны полностью совпадала с массой слитка золота, которую получил мастер для изготовления короны. Но царь посчитал, что мастер добавил к золоту другие металлы. Архимеда пригласили разрешить этот вопрос.
Существует легенда, что Архимеду во время принятия ванны пришла в голову идея о погружении в воду предметов с разными объемами, но одинаковыми массами. Были погружены золотой слиток и сплав из разных металлов, одинаковые по массе с короной. Философ сделал вывод о нечестности мастера-изготовителя короны, сравнивая объёмы вытесненной воды разными слитками (корона вытеснила больший объём, чем золотой слиток).

description:
Архимедова сила

Какая выталкивающая сила действует на брошенное в реку железное тело, если его объём равен 2,8 м3?

Принять g≈10м/с2.

description:
Почему в воде человека легко удержать на руках, а при выходе из воды он становится тяжёлым?
Почему огромный железный корабль плывёт, а железный гвоздь тонет?
Почему пенопласт трудно удержать под водой?

description: Если тело находится в жидкости или газе, то на него действует сила, направленная противоположно силе земного притяжения, которая называется архимедовой силой.

description:
1. Если архимедова сила больше силы тяжести, то тело будет подниматься из жидкости — всплывать. В случае с газом это проявляется как поднятие вверх, например, наполненного гелием воздушного шарика.

2. Если архимедова сила равна силе тяжести, то их общая сила равна 0, и тело может находиться в равновесии в любом месте жидкости.

3. Если архимедова сила меньше силы тяжести, то тело будет опускаться на дно — тонуть.

description:
Если тело полностью погружено в жидкость или находится в газе, то архимедова сила равна весу жидкости или газа в объёме, вытесненном телом.

Архимедова сила вычисляется по формуле:
FA=ρжидкости⋅g⋅Vтела.

description:
Почему?

P=mg, где m — масса жидкости, m=ρж⋅V, поэтому вес вытесненной жидкости равен P=ρж⋅V⋅g, архимедова сила равна этому весу.

alt: Из формулы можно сделать выводы: 1

description:
Из формулы можно сделать выводы:

1. Если плотность тела меньше плотности жидкости, то архимедова сила больше веса тела, и тело всплывает (и после этого плавает на поверхности жидкости).
2. Если плотность тела равна плотности жидкости, то архимедова сила равна весу тела, и тело плавает внутри жидкости.
3. Если плотность тела больше плотности жидкости, то архимедова сила меньше веса тела — и тело тонет.

description:
Корабли изготавливают из стали, но внутри них много воздуха, и поэтому общая плотность корабля меньше плотности воды.

Подводная часть корабля занимает большой объём, она вытесняет так много воды, что подъёмная сила становится достаточно большой, чтобы корабль не тонул.

Длина корабля «Silver Shadow» — 186 метров, осадка — 6,12 метров. Общая масса корабля — 28 258 тонн.

Современная подводная лодка, которая может опускаться на глубину до 40 метров

Средняя плотность подводной лодки регулируется количеством воды в камерах: если они наполняются водой, то подводная лодка ныряет, а когда вода заменяется сжатым воздухом — лодка всплывает.

description:
Плавание судов

По воде плавают огромные металлические судна. Они перевозят грузы. Какие физические явления способствуют удержанию тяжёлых судов на воде?
Для плавания тела на поверхности жидкости необходимо, чтобы сила тяжести, действующая на тело, была уравновешена отталкивающей силой.
Любое судно (лодка, корабль) частично погружается под воду. Получается, что у плавающего судна есть надводная и подводная часть.
Осадкой судна называют глубину, на которую погружается в воду плавающее судно.
Ватерлиния — это  максимальный уровень, на который может погрузиться плавающее судно; максимальная допустимая осадка.

description:
Водоизмещение корабля — общее количество воды, вытесняемое погруженной в воду частью корабля.
 Водоизмещение равно массе всего корабля, поэтому измеряется в единицах массы.
Массу корабля составляет корпус, экипаж, груз, топливо, оснастка. При уменьшении груза водоизмещение судна изменится.

Как известно, судно может погрузиться в воду не ниже ватерлинии, что и соответствует его наибольшему водоизмещению. Следует учитывать, что плотность пресной воды отличается от плотности морской воды, поэтому осадка судна таких водах будет отличаться.

Российский атомный ледокол "Арктика" имеет высоту 15,2 м. Рабочая осадка 8,55 м, полная осадка 10,5 м.

description:
Существуют суда, способные плавать под водой, их называют подводными лодками.
Первую подводную лодку изобрел нидерландский судостроитель Корнелий ван Дреббель, которую он и построил в Англии в 1620 году.
В России построить подводную лодку пытались еще при Петре Великом. В Петербурге на галерном дворе действующая модель подводной лодки прошла испытания. Но со смертью царя проект не был доведён до конца.
Первая русская подлодка конструктора Ивана Александровского была построена на Балтийском заводе в Санкт-Петербурге в 1866 году.
При погружении в воду в современных подводных лодках применяют балластные цистерны, которые поэтапно заполняются водой.
При всплытии подводной лодки воздухом высокого давления продуваются балластные цистерны, т.е. вода вытесняется воздухом. Процесс происходит поэтапно.

description: В настоящее время подводные лодки находятся на вооружении 39 стран. Это поистине большие сооружения. Например, подводная лодка Дмитрий Донской характеризуется водоизмещением 28500 т и длиной 172 м. Предельная глубина погружения 400 метров. Скорость движения (под водой) 50 км/ч.

description:
Часть объёма плавающего тела, погружённая в жидкость

Тело плавает в жидкости при условии, что сила Архимеда равна силе тяжести: FА=Fтяж..

Чтобы найти архимедову (выталкивающую) силу, действующую на тело в жидкости, надо плотность жидкости умножить на ускорение свободного падения (g=9,8 Н/кг) и на объём погружённой в жидкость части тела:

FА=ρж⋅g⋅Vчасти тела.

Силу тяжести вычислим по формуле:

description: Отношение объёма погруженной части тела к полному объёму тела равно отношению плотности тела к плотности жидкости.

description:
На иллюстрации бревно наполовину погружено в воду, потому что его плотность меньше плотности воды в 2 раза.

Айсберг состоит из льда. Его плотность на 10% меньше плотности воды.

Это означает, что часть айсберга, которая находится под водой в 9 раз больше части айсберга, находящейся над водой. По этой причине айсберги опасны для судов.

alt: Летательные аппараты Аэростат (от греч

description:
Летательные аппараты

Аэростат (от греч. аэр — воздух, стато — стоять) — летательный аппарат, основанный на законе Архимеда.
Воздушный шар — неуправляемый аэростат с шарообразной оболочкой.
Дирижабль — управляемый аэростат с двигателем и воздушными винтами.
Стратостат — воздушный шар для полётов в стратосферу.
Чтобы стратостаты могли подняться в воздух, они должны быть наполнены веществом, которое легче воздуха в атмосфере. Это может быть тёплый воздух (он легче холодного, потому что при нагревании плотность газов уменьшается) или другой газ. Чаще используют водород и гелий.
Метеозонд — беспилотный летательный аппарат для изучения атмосферы.

description:
Аппарат учитывает атмосферное давление, температуру, влажность и скорость ветра. С помощью этих данных рассчитывают вероятную погоду на ближайшее время, используя историю показаний, закономерности в образовании осадков и особенности местного климата.

Если зонд передаёт свои показания по радио, то называется радиозонд.
Если зонд измеряет только скорость ветра, то называется шар-пилот.

alt: Архимедова сила. Подъёмная сила

description:
Архимедова сила. Подъёмная сила

На все тела в воздухе, как и в жидкости, действует выталкивающая, или архимедова сила.

Чтобы найти архимедову (выталкивающую) силу, действующую на тело в газе,
надо плотность газа умножить на ускорение свободного падения (g=9,8Н/кг) и на объём тела,
находящегося в газе: FА=ρгаза⋅g⋅Vтела.

description:
Обрати внимание!

Для того чтобы летательный аппарат поднялся в воздух, необходимо, чтобы архимедова сила, действующая на шар, была больше силы тяжести.
На этом основано воздухоплавание.

Подъёмная сила воздушного шара зависит от разности архимедовой силы и силы тяжести всей конструкции.

Подъёмная сила увеличивается при увеличении архимедовой силы и уменьшении силы тяжести:F=FA−Fтяж.

description:
Плотность газа прямо пропорционально силе тяжести и обратно пропорционально подъёмной силе.
Поэтому для увеличения подъёмной силы нужно использовать газы с малой плотностью (меньшей, чем у воздуха). Одним из таких газов является водород. Однако, водород взрывоопасен, поэтому его для этой цели не используют. Гелий также имеет небольшую плотность, но в отличие от водорода, он не горюч. Это способствует тому, что многие аэростаты заполняют именно гелием.
Теплый воздух также имеет меньшую плотность, чем холодный. Поэтому и его можно использовать для создания подъёмной силы.
Чтобы управлять плотностью воздуха, используют газовые горелки. При увеличении пламени газ нагревается сильнее, его плотность уменьшается и шар поднимается выше — подъёмная сила увеличивается. Чтобы снизить высоту воздушного шара, фитиль горелки убавляют, уменьшая скорость нагрева. Воздух внутри шара охлаждается, подъёмная сила уменьшается, шар начинает опускаться вниз.

description:
Таким образом, можно управлять высотой подъёма шара и добиться равенства силы тяжести и силы Архимеда. В этом состоянии шар повисает на одной высоте и будет перемещаться горизонтальными потоками воздуха (ветром).
Плотность атмосферного воздуха изменяется с увеличением высоты. Нагревать газ внутри шара можно до определённого значения. Поэтому при равенстве архимедовой силы и силы тяжести подъём аппарата останавливается.
Единственный выход — уменьшить силу тяжести: уменьшить массу груза. Для этого на воздушные шары берут мешки с песком, которые можно выкинуть или отсыпать часть. При уменьшении массы шара уменьшается сила тяжести, что приводит к продолжению подъема аэростата.
Если необходимо опустить на меньшую высоту, уменьшают архимедову силу за счет уменьшения объёма шара. Для этого открывают клапан, и часть газа из шара выходит.

title: Выталкивающая сила. Сила Архимеда


file_name: Буддизм – древнейшая мировая религия.pptx

description:
 Буддизм – древнейшая мировая религия

«Основы мировых религиозных культур»
4 класс
Выполнила: Сальменова У.Б.,
 учитель начальных классов
МОАУ «СОШ №1» г.Оренбурга

alt: Христианство

description:
Христианство
			                       Ислам
                      Буддизм

Мировые религии

alt: ИУДАИЗМ ХРИСТИАНСТВО

description:
          ИУДАИЗМ

   ХРИСТИАНСТВО

             ИСЛАМ

Заполните таблицу:Рождество, пророк Муххамед, Библия, синагога, Коран, мечеть, Аллах, церковь, Моисей.

alt: БУДДИЗМ –древнейшая мировая религия

description: БУДДИЗМ –древнейшая мировая религия

alt: Индия

description: Индия

alt: горы Гималаи

description: горы Гималаи

alt: джунгли- вечнозеленые леса

description: джунгли- вечнозеленые леса

alt: экзотические цветы

description: экзотические цветы

alt: БУДДИЗМ- религия, основанная в

description: БУДДИЗМ-религия, основанная в Индии в VI в. до н.э.

description: Основатель учения – Будда Шакьямуни (просветленный, мудрый) или Сиддхартх Гаутама (успешный)

description:
1.  Существует страдание.
2.  Страдание имеет причину.
3.  Существует прекращение страдания.
4.  Существует путь к прекращению страдания.

Четыре благородные истины

alt: ЗЛО 1. Лишение жизни живого существа 2

description:
ЗЛО
1. Лишение жизни   живого существа
2. Воровство
3. Ложь
4. Употребление грубых слов
5. Пустословие
6. Алчность
7. Гнев

Понятия добра и зла в буддизме

ДОБРО
1. Защита и охрана чужой
жизни
2. Примирение враждующих
3. Правдивость
4.Терпимость
5. Полезные беседы
6. Умеренность
7. Милосердие
8. Вера в Будду и его учение

description:
Виная–питака
(корзина устава, правил поведения)
Сутра-питака
(корзина бесед, проповедей)
Абхидхамма-питака
 (корзина учений Закона)

Типитака – буддийское священное писание, оно означает  «Три корзины мудрости»

alt: Ступа

description: Ступа

alt: Пагода

description: Пагода

alt: Буддийский храм

description: Буддийский храм

description: «Ненависть никогда не прекратит ненависти в этом мире. Только любовь положит ей конец»                                               Будда

title: презентация


file_name: 10.03.24 предлог.pptx

alt: Десятое марта. Классная работа

description: Десятое марта.Классная работа.

alt: Они неделимы и целы, Корней и приставок в них нет,

description: Они неделимы и целы,Корней и приставок в них нет,Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет!

description:
Предлоги, союзы, частицы – Все встали в один хоровод,Служебные, важные лица – На редкость серьезный народ.Без них обойтись невозможно,И знают об этом они.Всегда и во всем осторожны:Нигде не гуляют одни.Но исподволь и незаметно Значенье свое принесут,Здесь свяжут, а рядом разделят,Укажут и силу дадут.
В, на, без, и, об, во, не, но, а

alt: ПРЕДЛОГ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

description:
ПРЕДЛОГ
 КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

alt: Василий Алексеевич Богородицкий

description:
Василий Алексеевич Богородицкий

Эти слова –
«словечки отношений»

alt: SMS-сообщение Поздравляем праздником!

description:
SMS-сообщение

 Поздравляем  праздником!
  Желаем Вам счастья  жизни
 День защитников Отчизны!

alt: Поздравляем с праздником! Желаем

description:
Поздравляем с праздником!
  Желаем Вам счастья в  жизни
В День защитников Отчизны!

description:
Количественный учёт

Обратите внимание, что  36 предлогов входят в общий частотный список.  9 из них – это в, на, с, к, по, за, у, из, о включаются в 30 самых частотных слов, причём 2 из них возглавляют весь частотный список.
Предлог в – занимает I  место , а предлог на – на IV месте.

alt: ПРЕДЛОГ 1.Самостоятельная часть речи

description:
ПРЕДЛОГ

1.Самостоятельная часть речи.
2.Связывает служебные части речи.
3.Не выражает зависимость.
4.Не выражает смысловые значения.
5.Изменяется.
6.Является членом предложения.

1.Служебная часть речи.
2.Связывает самостоятельные части  речи.
3.Выражает зависимость.
4.Выражает смысловые значения вместе с окончаниями.
5.Не изменяется.
6.Не является членом предложения.

alt: ПРОВЕРЯЕМ 1.Служебная часть речи

description:
ПРОВЕРЯЕМ

1.Служебная часть речи.
     2.Связывает самостоятельные части  речи.
         3.Выражает зависимость.
             4.Выражает смысловые значения вместе             с окончаниями.
                    5.Не изменяется.
                  6.Не является членом предложения.

Всё ли мы знаем о предлоге ?
Чтение параграфа

description:
НОВОЕ О ПРЕДЛОГЕ

По значению делятся на разряды :
1.Пространственные: в, на, из –за, под, около, вокруг, у, к ,над
2.Временные : через, к,до, с, перед, в течение
3.Причинные: по,от, вследствие,из-за,за,ввиду
4.Целевые : для,ради,на
5.Образа действия : с,без,в, по
6.Дополнительные: о,об ,ро,с,по. насчёт

description:
НОВОЕ О ПРЕДЛОГЕ

Производные  и непроизводные

  Простые и составные

alt: Найдите в тексте все предлоги

description:
Найдите в тексте все предлоги.

      Ночь приближалась к концу, когда мы подошли к изгороди парка. Перед нами раскинулись широкие, слегка заболоченные луга, а в отдалении блестела холодным синим огнём спокойная река. В воздухе ещё стояли прозрачные ленные нити, но небосклон нежно розовел и Млечный Путь уже таял. Красота этой борьбы света, лунной ночи и молодой зари была достойна кисти лучшего художника. Очарованные, мы вышли из полуразрушенных ворот и направились к реке. Где-то со стороны донёсся лай собаки и замолк. Осторожно ступая по кочкам, мы подходили к берегу.

description:
Найдите в тексте все предлоги и определите, какие из них наиболее употребительные.

         Весна сияла на небе, но лес ещё по-зимнему был засыпан снегом. Были ли вы снежной зимой в    молодом лесу? Конечно, не были: туда и войти невозможно. Теперь через дорожку в ту и другую сторону лежат согнутые деревья, и так низко, что только зайцу под ними и пробежать. Вот что случилось с деревьями: берёзка вершинкой своей, как ладонью, забирала падающий снег, и такой от этого вырос ком, что вершинка стала гнуться. В оттепель падал опять снег и прилипал к тому кому. Вершина с тем огромным комом всё гнулась и, наконец, погрузилась в снег и примёрзла до самой весны.

description:
Прочитайте внимательно текст. Выпишите словосочетания с предлогами, определите их значения.

         Позади небольшого дома ещё нестарый, не одичавший, не заглушенный бурьяном и кустарником сад. Я прошёл по террасе, тоже крепкой и красивой. Пионы неробко, почти гордо поднимали свои непокорные белые и красные головы из не прополотой травы. Было густо, и сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где ещё стояли тополи, сосны и юные, незрелые липы. Дальше сад расчищали для сенокоса. Тут уже не парило. Паутина не попадала в рот и глаза, дул не сдерживаемый деревьями ветерок.

description:
Работа с текстом (практическая работа)

- Списать, вставит по смыслу подходящие предлоги , расставит   недостающие знаки препинания.
-  Вспомните, как пишутся предлоги с другими словами
( …) полчаса мы уже возвращались (..) гору. Её склоны справа и слева были так круты,  что подниматься можно было только (…) самому гребню. Ноги глубоко вязли (…) песке немилосердно жгло солнце. Ветерок срывал песок. (…) ног идущих впереди и хлестал (…) лицу 4.  (…) вершины горы мы добрались задыхающимися и (…) пустыми фляжками.
(М.Зверев)

description:
- Доказать, что данную запись можно назвать текстом.- Объяснить знаки препинания- Сделать синтаксический разбор предложения

Через  полчаса мы уже возвращались на  гору. Её склоны справа и слева были так круты,  что подниматься можно было только по самому гребню. Ноги глубоко вязли в песке, немилосердно жгло солнце. Ветерок срывал песок из - под  ног, идущих впереди, и хлестал по лицу 4.  До вершины горы мы добрались задыхающимися и с  пустыми фляжками.
(М.Зверев )

description:
Предлоги  - это ____________ часть речи, которая служит для __________________________  в предложении, предлоги устанавливают ________________ между словами и словосочетаниями.
По грамматическим признакам предлоги  бывают ______ и ______, ________ и ________.
По значению делятся на предлоги  со значением ________, ________, ________, _________ значением.

alt: Чудесный выдался денёк,

description:
Чудесный выдался денёк,
А я учу предлоги…
Я должен твёрдо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
« Что значит – «по»?
«что значит – «за»?
И «за» и «по» - предлоги…»
А хорошо бы – ЗА порог
И – мчаться ПО дороге!...
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?

alt: СПАСИБО ЗА УРОК! Домашнее задание:

description:
СПАСИБО ЗА УРОК!

Домашнее задание:
 СОЧИНИТЬ СКАЗКУ О ПРЕДЛОГАХ

title: Предлог


file_name: презентация голосеменные 5 класс.pptx

alt: Голосеменные растения Учитель биологии

description:
Голосеменные растения

Учитель биологии МБОУ НСР «Новолуговская СШ №57»,
Борисова И.В.

alt: О каком процессе здесь говорится?

description:
О каком процессе здесь говорится?
О каком зеленом зернышке идет речь?
Как они правят жизнью на Земле?

Расшифруйте изречение: «Двое правят жизнью на Земле: красное солнышко да зеленое зернышко»

description:
Какое общее название имеют эти растения?

Хвойные, или Голосеменные

alt: Голосеменные растения Что надо узнать:

description:
Голосеменные растения

Что надо узнать:

Строение

Представители

Жизнедеятель-ность

Значение в природе

Где обитают

Роль в жизни человека

alt: Сосна обыкновенная

description: Сосна обыкновенная

alt: Сравните ель и сосну Сосна обыкновенная

description:
Сравните ель и сосну

Сосна обыкновенная

alt: Лиственница

description: Лиственница

alt: Пихта и кедр Пихта Кедр (сосна сибирская)

alt: Сбережем лес! На восстановление ельника нужно 100 лет!

alt: Сибирская тайга

description: Сибирская тайга

alt: Применение хвойных растений

description: Применение хвойных растений

description:
Отгадайте деревья по силуэтам

Лиственница

Пихта

Кедр

Сосна

Ель

1

2

3

4

5

description:
Домашнее задание

Параграф 22 учебника, задание стр.127

title: презентация Голосеменные. Биология 5 класс


alt: Отзыв о прочитанном произведении

description: Отзыв о прочитанном произведении

alt: Название произведения – << Бежал ежик по дорожке>> 2

description: 1. Название произведения – << Бежал ежик по дорожке>>2. Автор – Н. Сладков

description: 3.Главные герои (их описание,характер,поступки,речь).  Главный герой- Ежик.  Он находчивый, хитрый,умный,обманчивый.   (Он встретил улитку и съел,встретил лягушку и съел, встретил филина  тут уж ежик испугался.Нет,не прожить,видно,в лесу шутя. Шути,шути,да поглядывай!)

alt: Тема и оснoвная мысль произведения

description: 4.Тема и оснoвная мысль произведения.Тема- Хитрый Ежик.Основная мысль-рассказать читателям о том, что не надо считать себя хитрее всех.

description: 5.Ваше впечатление от прочитанного произведения.Эта сказка мне очень понравилась. Я узнала как хитрый Ежик обманывал животных.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание!

title: отзыв на литературное произведение 3 класс-презентация


file_name: № 4 РЛ.7 класс..ppt

description: Эпические и лироэпические жанры литературы. Притча.

alt: Роды литературы. Эпос Лирика Драма

description:
Роды литературы.

Эпос

Лирика

Драма

В основе – повествование о событиях, судьбе героев, их поступках и приключениях, изображение внешней стороны происходящего.

В основе -изображение внутреннего мира, чувств, переживаний человека.

Литературное произведение, построенное в
 форме диалога и предназначен-ное для постановки на сцене.

alt: Жанры литературы Эпические Лирические

description:
Жанры литературы

Эпические

Лирические

Драматические

Сказка

Лирическое стихотворение

Трагедия

Миф

Послание

Драма

Легенда

Элегия

Комедия

Предание

Стансы

Былина

Сонет

Басня

Ода

Рассказ

Гимн

Притча

Песня

Новелла

Романс

Повесть

Эпиграмма

Роман , эпопея

Баллада, поэма

description:
Сказка

     Сказка (фольклорная, литературная) - эпический жанр,   рассказ о вымышленных событиях.

alt: Миф Миф (др.-греч. μῦθος) в литературе — сказание , передающее представления людей о мире , месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о

description:
Миф

    Миф (др.-греч. μῦθος) в литературе — сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о Богах и героях.

description:
Предание и легенда

Предание –переходящий из уст в уста, от поколения к поколению рассказ о былом.
Слово "легенда" в сознании современного человека более связано с вымыслом, откровенно неправдоподобной историей, которая приукрашивает действительность.

alt: Былина Былины — русские народные песни о подвигах богатырей

alt: Басня Ба́сня — эпический жанр, стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного , сатирического характера

description:
Басня

Ба́сня — эпический жанр, стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение —  мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей.

alt: К лироэпическим жанрам литературы относятся баллада поэма

description:
Баллада

Баллада – небольшое сюжетное стихотворение исторического, героического или фантастического (мистического) содержания.

alt: Поэма Поэма – крупное или среднее по объему стихотворное произведение (реже прозаическое), основными чертами которого являются наличие сюжета (как в эпосе) и образа лирического героя…

description:
Поэма

 Поэма –  крупное или среднее по объему стихотворное произведение (реже прозаическое), основными чертами которого являются наличие сюжета (как в эпосе) и образа лирического героя (как в лирике).

description:
Рассказ

Рассказ - малый эпический жанр: прозаическое произведение небольшого объема, в котором, как правило, изображаются одно или несколько событий жизни героя.
Круг действующих лиц в  рассказе ограничен, описываемое действие непродолжительно по времени.

description:
Повесть

Повесть - средний (между рассказом и романом) эпический жанр, в котором представлен ряд эпизодов из жизни героя (героев).
По объему повесть больше рассказа и шире изображает действительность, рисуя цепь эпизодов, составляющих определенный период жизни главного персонажа, в ней больше событий и действующих лиц, однако, в отличие от романа, как правило, одна сюжетная линия.

description:
Роман

Роман - (от франц. roman - первоначально: произведение, написанное на одном из романских (т. е. современных, живых) языков, в противоположность написанному на латыни) - жанр эпоса,  большое эпическое произведение, в котором всесторонне изображается жизнь людей в определенный период времени или в течение целой человеческой жизни.

Характерные свойства романа:
многолинейность сюжета, охватывающего судьбы ряда действующих лиц;
наличие системы равнозначных персонажей;
охват большого круга жизненных явлений, постановка общественно значимых проблем;
значительная временная протяженность действия.

description:
Притча

Притча  — жанр эпоса, небольшой рассказ назидательного характера, содержащий религиозное или моральное поучение в иносказательной (аллегорической) форме.

alt: О кофе и жизненных приоритетах

description:
О кофе и жизненных приоритетах

        Группа выпускников, успешных, сделавших замечательную карьеру, пришли в гости к своему старому профессору. Конечно же, вскоре разговор зашел о работе. Выпускники жаловались на многочисленные трудности и жизненные проблемы.

alt: Предложив своим гостям кофе, профессор пошел на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками: фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными - и простыми,…

description:
Предложив своим гостям кофе, профессор пошел на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками: фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными - и простыми, и дорогими, и изысканными.
     Когда выпускники разобрали чашки, профессор сказал:  - Если вы заметили, все дорогие чашки разобраны. Никто не выбрал чашки простые и дешевые.

description: Желание иметь для себя только лучшее и есть источник ваших проблем. Поймите, что чашка сама по себе не делает кофе лучше. Иногда она просто дороже, а иногда даже скрывает то, что мы пьем.

description: То, что вы действительно хотели, было кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки.. А затем разглядывали, кому какая чашка досталась. А теперь подумайте: жизнь - это кофе, а работа, деньги, положение, общество - это чашки. Это всего лишь инструменты для хранения Жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей Жизни. Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе. Наслаждайтесь своим кофе!"

alt: Еще одна притча….прочтите…

description: Еще одна притча….прочтите…

description:
БОГАТЫЙ ИЛИ БЕДНЫЙ?

Однажды отец богатой семьи решил взять своего маленького сына в деревню, на ферму, чтобы показать сыну, насколько бедными могут быть люди.
    Они провели день и ночь на ферме у очень бедной семьи

alt: Когда они вернулись домой, отец спросил своего сына: -

description: Когда они вернулись домой, отец спросил своего сына:- Как тебе понравилось путешествие? - Это было замечательно, папа! - Ты увидел, насколько бедными могут быть люди? – спросил отец. - Да. - И чему ты научился из этого?

description: Сын ответил: - Я увидел, что у нас есть собака в доме, а у них четыре пса. У нас есть бассейн посреди сада, а у них – бухта, которой не видно края. Мы освещаем свой сад лампами, а им светят звёзды. У нас патио на заднем дворе, а у них - целый горизонт.

description: Отец лишился дара речи после этого ответа сына. А сын добавил: - Спасибо, папа, что показал мне, насколько богаты эти люди.

description: Не правда ли, всё зависит от того, с какой точки зрения смотреть на мир? Имея любовь, друзей, семью, здоровье, хорошее настроение и позитивное отношение к жизни, вы получите всё! Но вот купить что-либо из вышеперечисленных вещей невозможно. Можно приобрести любые воображаемые материальные блага, даже запастись ими на будущее, но если ваша душа не наполнена, у вас нет ничего!

description: Наиболее счастливые люди — это не те, которые имеют всё лучшее, но те, которые извлекают всё лучшее из того, что имеют.

title: Родная литература. 7 класс. Тема: Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды. Баллада, поэма (по стихотворениям А.Толстого «Илья Муромец» и Д.Кедрина «Зодчие»).


file_name: Презентация к уроку литературы в 8 классе Л.Н.Толстой После бала.ppt

alt: Лев Николаевич Толстой (2 урок)

description: Лев Николаевич Толстой  (2 урок)

description:
Рассказ «После бала» 1903 г.

Художественное
своеобразие
рассказа.
Основной
художественный
прием.

alt: Рассказ «После бала» 1903 г.

description:
Рассказ «После бала» 1903 г.

   Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра…
Л.Н.Толстой
«После бала»

alt: Особенности композиции рассказа

description:
Особенности композиции рассказа

Тип композиции – рассказ в рассказе
Внезапное начало
2 главных события:
          -  бал у губернского предводителя
          -  сцена наказания солдата

alt: Сопоставительный анализ Характеристика

description:
Сопоставительный анализ

Характеристика

На балу

После бала

Чувства

Влюблен, веселый, бойкий, любовался, не чувствовал своего тела, восторг, благодарность, восторженное умиление, восторженно-нежное чувство, доволен, счастлив, блажен, добр, бесконечно счастлив

Стыд, доходившая до тошноты тоска, вот-вот вырвет ужасом, неловко, неприятно, любовь сошла на нет

alt: Сопоставительный анализ Характеристика

description:
Сопоставительный анализ

Характеристика

На балу

После бала

Эпитеты

Грациозная, ласковые, милые, сияющее, зарумянившееся, красивый, высокий, статный, свежий, ласковый, радостный, блестящий.

Жестокая, нехорошая музыка, неприятная, страшное, сморщенное страданиями, корчившийся, твердый шаг, испуганный, грозно, злобно, гневный

alt: Сопоставительный анализ Характеристика

description:
Сопоставительный анализ

Характеристика

На балу

После бала

Цвет

Белый, розовый, румяный, серебряные, светло

Черное, красное, пестрое, белые

alt: Сопоставительный анализ Характеристики

description:
Сопоставительный анализ

Характеристики

На балу

После бала

Звуки

Мазурка, вальс, полька, кадриль

Флейта, барабан, визгливая мелодия, дробь, крик, гневный голос, всхлипывал

alt: Сопоставительный анализ Характеристики

description:
Сопоставительный анализ

Характеристики

На балу

После бала

Детали

Белая лайковая перчатка Вареньки, замшевая перчаткаполковника, перышко от веера,«домодельные» сапоги полковника

Оттопыренная губа, замшевая перчатка

alt: Поведение и внешность полковника на балу после бала

alt: Полковник ??? Наказываемый ???

description:
Полковник
???

Наказываемый ???

description:
Выводы из наблюдений

   Эпизод бала и события после бала противопоставлены друг другу. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей, не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную во второй части рассказа.

description:
Что позволяет писателю выявить характеры героев, их психологическое состояние, обстановку, в которой они действуют,  и раскрыть социальные противоречия русской действительности? Какой прием?

КОНТРАСТ

alt: Контраст – резкая противоположность

description:
Контраст – резкая противоположность

   Контраст может быть между словами, образами, персонажами, композиционными элементами и т. п. Контраст является выразительным приемом, способом оказывать эмоциональное воздействие на читателя.
   Контрастный – составляющий контраст, совершенно противоположный.

description:
Антитеза

противопоставление характеров,
обстоятельств, образов, композиционных
элементов, создающее эффект резкого
контраста.
Шире: сопоставление противоположных понятий,
состояний, любых элементов литературного произведения.
Встречаются антитезы:
персонажные (в персонажной организации),
сюжетные (в сюжетном построении),
композиционные;
Для выражения антитезы часто используют антонимы —
противоположные по смыслу слова («Черное и белое», «Война и мир», «Преступление и наказание», «Толстый и тонкий» и др.).

alt: Рассказ «После бала» 1903 г.

description:
          Тест по рассказу Л.Н. Толстого «После бала» 1.Какой художественный прием положен в основу композиции рассказа «После бала»?а)	последовательность излагаемых событий;б)	цикличность излагаемых событий;в)	контраст;

        2.	Каков тип композиции рассказа?
        а)	рассказ в рассказе;
        б)	повествование от первого лица;
        в)	последовательное авторское изложение событий.

alt: С каким чувством описывает рассказчик сцену бала? а) отчуждение; б) возмущение; в) восторг; г) пренебрежение

description:
3.С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?а) отчуждение;б) возмущение;в) восторг;г) пренебрежение.

4. С помощью какой художественной детали Л.Н. Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?
а)	 замшевая перчатка;
б)	белые усы и бакенбарды;
в) блестящие глаза и радостная улыбка;
г)	 «домодельные» сапоги.

alt: С помощью каких языковых средств автор противопоставляет друг другу картины бала и экзекуции солдата? а) антитеза; б) подбор эпитетов; в) прямая авторская оценка; г) цветопись;…

description:
5. С помощью каких языковых средств автор противопоставляетдруг другу картины бала и экзекуции солдата?а)	антитеза;б)	подбор эпитетов;в)	прямая авторская оценка;г)	цветопись;д)	звукопись;е)	описание  героя.

6. Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа?
а) 	важность судьбы героя после бала;
б)	особое значение сцены расправы с солдатом;
в)	важность утра, следующего за балом.

description:
Ответы

1-в, 2-а, 3-в, 4-г,
5-а,б,г,д,е, 6-б.

description:
Домашнее задание

1.Ответить на 3 тестовых вопроса (всем)
2.(на выбор)
 Составить тест по рассказу «После бала»
Подготовить связный рассказ «Полковник на балу и после бала. Как объяснить перемены в нем?»
Написать сочинение-миниатюру «Почему любовь к Вареньке «сошла на нет?» или «Почему Иван Васильевич нигде не служил?»

title: Презентация к уроку литературы 8 кл.Л.Н.Толстой "После бала"


file_name: Способы размножения животных. Оплодотворение.ppt

alt: Бесполое размножение Деление клеток простейших

alt: Шизогония (множественное деление) малярийного паразита

alt: Почкование гидроидного полипа

description: Почкование гидроидного полипа

alt: Половое размножение Происходит при наступлении неблагоприятных условий

description:
Гамета – половая клетка
Яйцеклетка – женская гамета
Сперматозоид – мужская гамета
Оплодотворение – слияние двух гамет
Зигота – клетка, образовавшаяся в результате оплодотворения (начальная стадия развития зародыша)

alt: Чередование полового и бесполого размножений

description:
Размножение плоских червей

Плоские черви являются гермафродитами или двуполыми организмами. В их теле имеются и семенники, и яичники.

alt: Размножение круглых червей

description: Размножение круглых червей

alt: Размножение кольчатых червей

description: Размножение кольчатых червей

alt: Размножение моллюсков

description: Размножение моллюсков

alt: Размножение ракообразных и паукообразных

alt: Размножение и непрямое развитие насекомых

alt: Прямое развитие насекомых

description: Прямое развитие насекомых

description:
Размножение рыб - нерест

Оплодотворение наружное. Самки выметывают икру. Самцы изливают на нее содержимое семенников (молок)

alt: Развитие рыбы из икринки

description: Развитие рыбы из икринки

alt: Размножение земноводных У большинства наружное оплодотворение

alt: Развитие земноводных

description: Развитие земноводных

alt: Размножение пресмыкающихся

description: Размножение пресмыкающихся

alt: Размножение птиц

description: Размножение птиц

alt: Размножение и развитие млекопитающих

description: Размножение и развитие млекопитающих

description:
В природе существуют два основных способа размножения:

А) бесполое и вегетативное;
Б) бесполое и половое;
В) половое и делением клетки надвое;
Г) половое и вегетативное.

description:
2. Преимущество полового размножения перед бесполым заключается в:
А) быстром увеличении численности;
Б) сохранении преемственности между родителями и потомством;
В) расселении особей;
Г) повышении возможности приспособленности потомства к окружающей среде.

alt: Впервые половая система появляется у:

description:
3. Впервые половая система появляется у:

А) кишечнополостных;
Б) плоских червей;
В) круглых червей;
Г) кольчатых червей.

description:
4. Эволюция размножения животных шла в направлении:

А) обоеполости;
Б) раздельнополости;
В) сочетании раздельнополости и обоеполости
Г) преобладании обоеполости

description:
5. Внутренне оплодотворение характерно для:

А) рыб и пресмыкающихся;
Б) земноводных и рыб;
В) птиц и земноводных
Г) млекопитающих и птиц.

title: Презентация по биологии 8 класс "Способы размножения животных. Оплодотворение."


file_name: к уроку по гоголю.ppt

description:
Николай Васильевич Гоголь
и
его героическая  повесть
«Тарас Бульба»

alt: «Нет уз святее товарищества»

description: «Нет уз святее товарищества»

description:
Бывали и в других землях товарищи,
 но таких, как в Русской земле,
 не было таких товарищей…
Н.Гоголь, «Тарас Бульба»

alt: Проблемный вопрос: мог ли по-другому поступить

description: Проблемный вопрос:мог ли по-другому поступить Бульба по отношению к  сыновьям?

alt: Героизм – отвага, решительность и

description:
Героизм – отвага, решительность и
Самопожертвование в критической
обстановке.
Товарищество – близость, основанная на
товарищеских отношениях
Товарищ – человек, близкий по взглядам,
деятельности,условиям жизни.
Предательство – поступок предателя.
Предатель – человек, который предал,
 изменник

alt: Как огонь Бешеный порыв Как ребенок

description:
Как огонь

Бешеный порыв

Как ребенок

Бессильная ярость

Как хлебный колос

Подрезанный серпом

Как молодой барашек

Почуявший смертельное железо

Как подлая собака

Бездыханный труп

alt: Братья по духу, Решительные, смелые,

description:
Братья по духу,
Решительные, смелые,
Сражаются, любят родину, верят,
Нет уз святее товарищества.
Патриоты.

description:
выучить наизусть отрывок из повести
на выбор: «Описание степи»
или «Нет уз святее товарищества».
Составить план сочинения на тему
 «Почему В.Г.Белинский назвал
повесть Н.В.Гоголя
«поэмой о любви к родине»?

Домашнее задание:

title: Гоголь и его героическое произведение "Тарас Бульба"


file_name: Презентация по английскому языку на тему-Much Many 3 -4класс.pptx

alt: MUCH - MANY

description: MUCH - MANY

alt: We don't drink _______ coffee.

description:
We don't drink _______ coffee.

NEXT

1/10

much

many

description:
You don't have ________ time to do this test.

much

many

NEXT

2/10

alt: Greg doesn't have _________ friends

description:
much

Greg doesn't have _________ friends.

many

NEXT

3/10

alt: He doesn't read ________ newspapers

description:
much

He doesn't read ________ newspapers.

many

NEXT

4/10

alt: They don't have ________ money

description:
They don't have ________ money.

much

many

NEXT

5/10

description:
Is there _______ milk in the fridge?

much

many

NEXT

6/10

description:
much

Are there ________ people in the room?

many

NEXT

7/10

description:
How _______ work do you have to do?

much

many

NEXT

8/10

description:
much

Did you see _______ people at the beach?

many

NEXT

9/10

alt: How ______ times have you been to

description:
much

How ______ times have you been to England?

many

EXIT

10/10


file_name: ПР Линейные программы.pptx

alt: Составление линейных программ на

description:
Составление линейных программ на Паскале

8 класс

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
План урока

Проверка дом задания - самостоятельная
Символьные и строковый тип данных
Решение задач на строковые величины
Логический тип данных
Решение задач на логический тип данных
Самостоятельная работа

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Самостоятельная работа

Введя с клавиатуры площадь и одну сторону прямоугольника, найти длину другой стороны.
  S – площадь прямоугольника
  a – одна сторона прямоугольника
  b - ?

 Папа, воспитывая сына-двоечника, изнашивает в год 3 ремня.
Ввести с клавиатуры количество изношенных папой ремней, определить: какой класс закончил сын.

1 вариант

2 вариант

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Решение задач Program S; var a, b,

description:
Решение задач

Program  S;
   var  a, b, S: real;
Begin
     write ('a:=');      readln (a);
     write (‘S:=');      readln (S);
     b:=S/a;
     writeln (‘b:=‘,b:4:2);
End.

Program Remni;
	 var    n, m :integer;
Begin
  Write ('Введи число изношенных ремней ');
	 Readln (n);
     m:= n div 3
     Writeln (‘Сын учится в ', m);
End.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Символьные и строковый тип данных

8 класс

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Основные сведения о символьных величинах

Текст - это произвольная  последовательность символов некоторого алфавита.
Алфавит - любое множество символов, например  (0,  1,2,  …), ( А,  Б, В,…), ( A, B, C, ... ).
Символьная (текстовая) константа - последовательность символов заключенных в кавычки (апострофы).
Строка символов может состоять из одного или нескольких символов, а также  не содержать ни одного символа (пустая строка, или строка нулевой длины).
Максимальная длина текстовой строки 255 символов.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Наиболее распространенная международная согласованная система кодирования всех символов - система ASCII.
Символы с кодами от 0 до 127 представляют так называемую основную таблицу кодов ASCII. Эта часть идентична на всех IBM-совместимых компьютерах.
Коды с символами от 128 до 255 представляют национальную часть алфавитов.

Кодовая таблица ASCII

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: ASCII (American Standard Code of

description:
ASCII (American Standard Code of Information Interchange)

код

символ

код

символ

код

символ

код

символ

код

символ

код

символ

32

Пробел

48

.

64

@

80

P

96

'

112

p

33

!

49

0

65

A

81

Q

97

a

113

q

34

"

50

1

66

B

82

R

98

b

114

r

35

#

51

2

67

C

83

S

99

c

115

s

36

$

52

3

68

D

84

T

100

d

116

t

37

%

53

4

69

E

85

U

101

e

117

u

38

&

54

5

70

F

86

V

102

f

118

v

39

'

55

6

71

G

87

W

103

g

119

w

40

(

56

7

72

H

88

X

104

h

120

x

41

)

57

8

73

I

89

Y

105

i

121

y

42

*

58

9

74

J

90

Z

106

j

122

z

43

+

59

:

75

K

91

[

107

k

123

{

44

,

60

;

76

L

92

\

108

l

124

|

45

-

61

<

77

M

93

]

109

m

125

}

46

.

62

>

78

N

94

^

110

n

126

~

47

/

63

?

79

O

95

-_

111

o

127

DEL

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Тип переменных  CHAR

Символьный тип данных (Char)
Диапазон значений: любой символ —буквы, цифры, знаки препинания, спец. символы.
Каждому символу алфавита соответствует индивидуальный числовой код от 0 до 255.
Ord(x) - возвращает порядковый номер символа x
Chr(i) – определяет  символ с порядковым номером i

Простой вывод

В виде матрицы

В виде пирамиды

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Строковый тип данных (string)

Строка - последовательность символов определенной длины. Элементы строки хранятся памяти ЭВМ на хранение 1 символа используется 1 байт памяти.
Переменные типа string могут быть объявлены следующим образом:
Var Str1: String[30];
 Str2: String.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Символьный и строковый типы данных

description:
Символьный и строковый типы данных

Функция ord преобразовывает букву в её числовой код.

Символы – это все буквы и значки, которые есть на клавиатуре. Для ввода в программу символьных переменных необходимо указать для них символьный тип данных char.

Функция chr преобразовывает числовой код символа в сам символ.

Значением строковой величины (тип string) является произвольная последовательность символов, заключенная в апострофы.

W

87

W

%

37

%

4

52

4

var c: string
c:= chr(52)+chr(37)

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Символьный и строковый типы данных program n_5; var a: char; kod: integer; b: string; begin writeln ('Код и строка'); write ('Введите исходную букву>>'); readln (a);…

description:
Символьный и строковый типы данных

program n_5;
  var a: char; kod: integer; b: string;
begin
  writeln ('Код и строка');
  write ('Введите исходную букву>>');
  readln (a);
  kod:=ord(a);
  b:=chr(kod–1)+a+chr(kod+1);
  writeln ('Код буквы ', a, '-', kod);
  writeln ('Строка: ', b)
end.

Вывод на экран кода буквы, введённой с клавиатуры

Вывод на экран строки из трёх букв.
Каких?

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Логический тип данных

8 класс

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Логический тип данных Переменные типа

description:
Логический тип данных

Переменные типа BOOLEAN могут иметь только 2 значения - "true" ("истина") и "false" ("ложь").
Логическое выражение содержит сравнение: x>r+4,  a<=5*b    и т.п.
Эти значения переменные могут получать только в операторе присваивания: слева - имя переменной, справа - логическое выражение.
Z := x>=10;

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Пример

Пусть  объявлена  переменная b: boolean,
И в теле программы стоит оператор
b := x>5;
Значения переменной b будут зависеть от значений X
           при  х=7    b="true"
           при  х=3    b="false"

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
ЗАДАЧА  Ввести с клавиатуры номер кабинета. Есть ли такой в гимназии? Если в гимназии 48 кабинетов.
Program Gym;
   Const  n=48;	{всего 48 кабинетов}
   Var   Otvet: boolean;
             Num: integer;
Begin
   Write ('Введи номер кабинета ');    Readln (Num);
   Otvet := Num <= n; {номер меньше или равен последнему?}
   Writeln ('Есть такой кабинет? ',Otvet);
End.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Задача: Ввести случайным образом двузначное число и проверить равны ли его цифры?

Program Figures;
   Сonst      X0=10;    x1=99;
   Var     x, ed, des: integer;
	  Otvet: boolean;
{в лог. переменной Otvet будет ответ  в виде "true" или "false»}
Begin
   x := Random (X1-X0) + X0;
   ed := x mod 10;
   des := x div 10;
   Otvet := ed = des;	{проверка равенства}
   Writeln (Otvet); {будет напечатано "true" или "false"}
End.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Запишите на языке Паскаль программу, которая
вычисляет сумму кодов букв в слове БАЙТ.

Вопросы и задания

Запишите на языке Паскаль программу, которая выводит на экран строку символов, коды которых  равны 66, 69, 71, 73, 78.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Даны значения целочисленных переменных:
 a = 10, b = 20.
Чему будет равно значение логической переменной rez после выполнения операции присваивания?
а) rez:=(a=10) or (b>10)
б) rez:=(a>5) and (b>5) and (a<20) and (b<30)
в) rez:=( (not(a<15)) or (b>20)

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Вопросы и задания Пример входных данных

description:
Вопросы и задания

Пример входных данных

Пример выходных данных

ЗЕЛЁНЫЕ
ЛИСТЬЯ
РАСПУСКАЮТСЯ

ЗЕЛЁНЫЕ ЛИСТЬЯ РАСПУСКАЮТСЯ
ЗЕЛЁНЫЕ РАСПУСКАЮТСЯ ЛИСТЬЯ
ЛИСТЬЯ ЗЕЛЁНЫЕ РАСПУСКАЮТСЯ
ЛИСТЬЯ РАСПУСКАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫЕ
РАСПУСКАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫЕ ЛИСТЬЯ
РАСПУСКАЮТСЯ ЛИСТЬЯ ЗЕЛЁНЫЕ

Разработайте программу, которая запрашивает три строковые величины – взаимосвязанные прилагательное, существительное и глагол, а затем печатает все варианты фраз с использованием введённых слов.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Составьте программу, вводящую true, если высказывание является истинным, и false в противном случае: а) сумма цифр трёхзначного числа x является чётным числом; б) треугольник со…

description:
Составьте программу, вводящую true, если высказывание является истинным, и false в противном случае:
а) сумма цифр трёхзначного числа x является чётным числом;
б) треугольник со сторонами a, b, с является разносторонним.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Вопросы и задания Запишите на языке

alt: Запишите на языке Паскаль программу, реализующую алгоритм работы кассира, выдающего покупателю сдачу ( s ) наименьшим количеством банкнот по 500 ( k 500), 100 (…

description:
Запишите на языке Паскаль программу, реализующую алгоритм работы кассира, выдающего покупателю сдачу (s) наименьшим количеством банкнот по 500 (k500), 100  (k100), 50 (k50) и 10(k10) рублей.

Пример входных данных

Пример выходных данных

845

Следует сдать:
банкнот по 500 руб. – 1 шт.
банкнот по 100 руб. – 3 шт.
банкнот по 50 руб. – 0 шт.
банкнот по 10 руб. – 4 шт.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Запишите на языке Паскаль программу, которая для  произвольного двузначного числа определяет:
а) сумму и произведение его цифр;
б) число, образованное перестановкой цифр исходного числа.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Если сумма налога исчисляется в рублях и копейках, то налоговая служба округляет её до ближайшего рубля (до 50 копеек - с недостатком, свыше 50 копеек…

description:
Если сумма налога исчисляется в рублях и копейках, то налоговая служба округляет её до ближайшего рубля (до 50 копеек - с недостатком, свыше 50 копеек  (включая 50) - с  избытком).
Используйте компьютер, чтобы ввести точную сумму  налога и вывести, сколько следует уплатить.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Известны координаты вершин A,

description:
Известны координаты вершин A, B, C треугольника.
Напишите программу, вычисляющую площадь этого треугольника.

Пример входных данных

Пример выходных данных

xa = 2
ya = 1
xb = 6
yb = 5
xc = 10
yc = 1

 s = 16.0

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Пример входных данных

Пример выходных данных

a = 3
b = 4
с = 5

 s = 6.0

Известны длины сторон треугольника  a, b, c.
Напишите программу, вычисляющую площадь этого треугольника.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: По заданным координатам точек

description:
 По заданным координатам точек А и В вычислите длину отрезка АВ.

Пример входных данных

Пример выходных данных

xa = 2
ya = 1
xb = 10
yb = 7

| AB | = 10.0

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Одна компания выпустила лотерейные билеты трёх  разрядов: для молодежи, для взрослых и для стариков.
Номера билетов каждого разряда лежат в пределах:
для молодёжи - от 1 до 100;
для взрослых - от 101 до 200;
для стариков - от 201 до 250.
С помощью компьютера выберите случайным образом лотерейный билет в каждом разряде.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Для заданного x вычислите у по формуле
 у = х3 + 2,5х2 – х +1.
При этом:
а) операцию возведения в степень использовать запрещено;
б) в одном операторе присваивания можно использовать не более одной арифметической операции (сложение, умножение, вычитание);
в) в программе может быть использовано не более пяти операторов присваивания.
Подсказка: преобразуйте выражение к следующему
виду: y =((x + 2,5)x –1)x +1.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Исследуйте работу функции random , запустив многократно на выполнение программу: program n_8; var x, n: integer; begin writeln ('Исследование функции random'); randomize (*для генерации различных…

description:
Исследуйте работу функции random, запустив многократно на выполнение программу:
program n_8;
var x, n: integer;
begin
  writeln ('Исследование функции random');
  randomize (*для генерации различных случайных чисел
  при каждом запуске программы *);
  write ('Введите x>>');
  readln (x);
  write ('Введите n>>');
  readln (n);
  writeln ('random(', x, ')=', random(x));
  writeln ('random(', x, ')+', n, '=', random(x)+n)
end.

Вопросы и задания

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Вопросы и задания Для заданного x вычислите у по формуле у = х 3 + 2,5 х 2 – х +1

description:
Вопросы и задания

Для заданного x вычислите у по формуле
 у = х3 + 2,5х2 – х +1.
При этом:
а) операцию возведения в степень использовать запрещено;
б) в одном операторе присваивания можно использовать не более одной арифметической операции (сложение, умножение, вычитание);
в) в программе может быть использовано не более пяти операторов присваивания.
Подсказка: преобразуйте выражение к следующему
виду: y =((x + 2,5)x –1)x +1.

Как можно получить случайное число из промежутка (0; x]?

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Вопросы и задания Идёт k -я секунда суток

description:
Вопросы и задания

Идёт k-я секунда суток. Разработайте программу, которая по введённой k-й секунде суток определяет,  сколько целых часов h и целых минут m прошло с начала суток.
Например, если k =13257=3 х 3600 + 40 х 60 + 57,
то h =3 и m = 40.
Выведите на экран фразу: It is … hours … minutes.
Вместо многоточий программа должна выводить значения h и m, отделяя их от слов ровно одним пробелом.

Пример входных данных

Пример выходных данных

13 257

It is 3 hours 40 minutes.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Определить сколько времени будет падать с яблони яблоко. Высота ветки вводится с клавиатуры

Алгоритм решения может быть такой:
описать константы;
описать переменные;
ввести значение высоты ветки;
вычислить время падения;
вывести результат на экран.

Время падения можно вычислить по формуле:
На Паскале это выражение можно записать так: t:=sqrt(2*h/g). Ускорение свободного падения примем равным 10.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Самостоятельная работа 1 вариант

description:
Самостоятельная работа

1 вариант
Ввести с клавиатуры число.  Является ли оно положительным?

2 вариант
Задать  случайным  образом  номер  дня  недели - целое число от 1 до 7. Напечатать, является ли день выходным.

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Домашняя работа

1. Задать с помощью генератора случайных чисел час суток - целое число от 0  до  23.  Напечатать, к  какой  половине  дня  он относится (до или после полудня).
2. Маша Петрова сделала в диктанте М ошибок, а Гриша Кружков, который у нее все списал, - на К ошибок больше.
Ввести с клавиатуры значения для М и К. Сколько ошибок сделал Гриша?

Стрельникова Л.В. - автор презентации

intro: Программы все используют текстовый тип данных, есть самостоятельная работа. Все задачи с решением на Паскале.

tags: текстовые переменные

title: Решение линейных программ на Паскале текстового типа.


file_name: Принцип суперпозиции, решение задач.ppt

description:
Цель урока: Применять принцип суперпозиции для определения напряженности электрического поля

Принцип суперпозиции полей

description:
Закон Кулона

Сила взаимодействия неподвижных точечных зарядов в вакууме прямо пропорциональна произведению модулей зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

description:
Электростатическое поле

   Вид материи, осуществляющий взаимодействие между электрически заряженными частицами.

description:
Напряженность поля- силовая характеристика электрического поля

Отношение силы,с которой поле действует на точечный заряд, к этому заряду

alt: Напряженность – векторная величина

description:
Напряженность – векторная величина

   Направление вектора напряженности совпадает с направлением силы, действующей на положительный заряд, и противоположно направлению силы, действующей на отрицательный заряд.

description:
Модуль напряженности поля точечного заряда

   зависит прямо пропорционально от модуля заряда и обратно пропорционально от квадрата расстояния до него.

alt: Решение задач

description: Решение    задач

description:
Ступень сложности 1

Между двумя точечными зарядами
 4 • 10 -9 Кл и -5 • 10 -9 Кл
 расстояние равно 0,6 м.

Найти напряженность поля в средней точке между зарядами

alt: Дано: Решение:

description:
Дано:

Решение:

alt: Ступень сложности 2 В двух вершинах

description:
Ступень сложности 2

В двух вершинах А и С квадрата со стороной 3м расположены разноименные заряды q1 и q2 модули которых одинаковы и равны 2 •10 -6 Кл.

Найти напряженность поля в двух других вершинах квадрата.

alt: Дано: Решение:

description:
Дано:

Решение:

description:
Ступень сложности 3

В трех вершинах квадрата со стороной 0,4 м находятся одинаковые положительные заряды по 5 • 10 -9 Кл каждый.

Найти напряженность поля в четвертой вершине.

alt: Дано: Решение:

description:
Дано:

Решение:

description:
Ступень сложности 4

Два одноименных заряда величиной
по 10 –7 Кл расположены на расстоянии 12 см друг от друга.

Какова напряженность поля в точке, расположенной на перпендикуляре, восстановленном из середины прямой, соединяющей заряды, и удаленной от этой прямой на 16 см?

alt: Дано: Решение:

description:
Дано:

Решение:

description:
Ступень сложности 5

Два точечных заряда
5 • 10 -9 Кл и -2,7 • 10 -9 Кл расположены
на расстоянии 40 см друг от друга.

Найти напряженность поля в точке А, находящейся на расстоянии 20 см от первого заряда и 30 см от второго заряда.

alt: Дано: Решение:

description:
Дано:

Решение:

description:
Принцип суперпозиции полей

   Если в данной точке пространства различные заряженные частицы создают электрические поля, напряженности которых
                 и т.д. , то результирующая напряженность поля равна их векторной сумме

title: Принцип суперпозиции, решение задач


file_name: менделеев.pptx

alt: the man who changed the world

description: the man who changed the world

alt: Dmitry Ivanovich Mendeleev Born in

description:
Dmitry Ivanovich Mendeleev

Born in February 8, 1834 in Tobolsk. He was the youngest in the family and had 16 brothers and sisters.

alt: The Periodic law of elements There is a myth that he saw his discovery in a dream

description:
Personal life

Mendeleev was married twice and had six children. He was partial to classical music

description:
Facts about him

he invented pipelines for pumping oil
many times he was nominated for the Nobel prize but never received it
he devoted only ten percent of his work to chemistry
he didn't believe in medicine

title: Презентация к уроку английского языка. "Менделеев"


file_name: открытый урок Матушка гусыня.pptx

alt: Mother Goose [mʌðǝ gu:s] Матушка

description:
Mother Goose
[mʌðǝ gu:s]
Матушка Гусыня

description:
[f]   [w]   [θ]  [ð]   [ʒ]   [ʌ]
/ф/   /-/  /с/    /в/    /ж/   /а/
[wʌn]
[fᴐ:]
[θænk]
[ðiz]

alt: Polynesia is my pet [ ˌpɒlɪˈniːʒə ɪz maɪ pet ]

description:
Polynesia is my pet
[ˌpɒlɪˈniːʒə ɪz maɪ pet ]
Polynesia is my friend
[ˌpɒlɪˈniːʒə ɪz maɪ frend]
She is smart
[ʃiː ɪz smɑːt ]
I like talking to Polynesia
[aɪ laɪk ˈtɔːkɪŋ tuː ˌpɒlɪˈniːʒə ]
She is friendly
[ʃiː ɪz frendlɪ]
She likes helping me
[ʃiː laiks helpɪŋ mɪ]

alt: M Y F F

description:
M

Y

F

F

title: Презентация к уроку "Матушка гусыня"


file_name: Урок 48 Радиоактивность. Радиоактивные превращения.ppt

alt: Радиоактивные превращения атомных ядер

description:
1

Радиоактивные
превращения
 атомных ядер

description:
	Уран, торий и некоторые другие элементы обладают свойством непрерывно и без каких-либо внешних воздействий (т.е. под влиянием внутренних причин) испускать невидимое излучение, которое подобно рентгеновскому излучению способно проникать сквозь непрозрачные экраны и оказывать фотографическое и ионизационное действие.
	Свойство самопроизвольного испускания подобного излучения получило название радиоактивности.

description:
	После открытия радиоактивных элементов началось исследование физической природы их излучения. Кроме Беккереля и супругов Кюри, этим занялся Резерфорд.

В 1898 г. Резерфорд приступил к изучению явления радиоактивности. Первым его фундаментальным открытием в этой области было обнаружение неоднородности излучения, испускаемого радием.

alt: Опыт Резерфорда

description: Опыт Резерфорда

alt: Виды радиоактивного излучения a - лучи  - лучи b - лучи

alt: Фредерик Содди 1877 - 1956 Эрнест

description:
 Фредерик Содди
1877 - 1956

Эрнест Резерфорд
1871–1937

В 1903 г. обнаружили, что радий превращается в радон в результате альфа-распада. Изменяются ядра атомов.

 Открытие радиоактивных превращений атомных ядер

6

alt: Обозначение ядер химических элементов -

description:
Обозначение ядер химических элементов

- Зарядовое число
- Номер химического элемента
- Заряд ядра в элементарных
  электрических зарядах

- Массовое число

Зарядовое число

Массовое
число

7

description:
Обозначение ядер химических элементов и частиц

Примеры:

Частицы:

8

alt: Правила смещения А) Альфа – распад: зарядовое число (порядковый номер) элемента уменьшается на две единицы, а массовое число – на четыре единицы 9

description:
Б) При альфа – распаде химического элемента образуется другой элемент, который расположен в таблице Д.И.Менделеева на две клетки ближе к ее началу, чем исходный.

Правило смещения

Начало таблицы

Конец
таблицы

10

alt: Правила смещения Б) Бета– распад: зарядовое число (порядковый номер) элемента увеличивается на одну единицу, а массовое число не меняется 11

description:
Правило смещения

Б) При бета – распаде одного химического элемента образуется другой элемент, который расположен в таблице Д.И.Менделеева в следующей клетке за исходным (т.е. на одну клетку ближе к концу таблицы).

Начало таблицы

Конец
таблицы

12

alt: Законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях 13

alt: Фредерик Содди 1877 - 1956 Эрнест

description:
 Фредерик Содди
1877 - 1956

Эрнест Резерфорд
1871–1937

 Открытие радиоактивных превращений атомных ядер

14

5. Вывод: ядра атомов имеют сложный состав, т. е. состоят из каких-то частиц!?

description:
Упражнения

1) Пользуясь законами сохранения массового числа и заряда, определить массовое число и зарядовое число химического элемента, образующегося после радиоактивного распада.

15

alt: Упражнения 2. В результате какого радиоактивного распада натрий-22 превращается в магний – 22? 16

description:
17

3. Кобальт-60 используется в медицине для лечения и терапии злокачественных образований и воспалительных процессов. Кобальт-60 бета-радиоактивен. Напишите реакцию.

В ходе операции пациент получает ионизирующее излучение из 192 источников кобальта-60…

Упражнения

Кобальт-60

description:
18

4. Углерод -14 используется для исследования процессов обмена веществ, а также при изучении фотосинтеза растений. Углерод-14 бета-радиоактивен. Запишите реакцию.

Упражнения

alt: Какие заряд Z и массовое число

description:
 5. Какие заряд Z и массовое число А будет иметь ядро элемента, получившегося из ядра изотопа полония - 215 после одного  α - распада и одного  β - распада?

19

Упражнения

description:
20

6. Сколько альфа- и бета-распадов происходит в результате превращения радия-226 в свинец-206?

Упражнения

 Cеребристо-серый
   металл

Серебристo-белый металл

description:
7. В какой элемент превращается  уран-238             после двух β- распадов и одного  α – распада?

21

Упражнения

 Слитки природного урана

alt: Какой порядковый номер в таблице

description:
22

Какой порядковый номер в таблице Менделеева имеет элемент, который образуется в результате альфа-распада и последующего бета-распада ядра элемента с порядковым номером Z?

1) Z + 2

2) Z + 1

3) Z - 2

4) Z - 1

description:
23

Выберите верное утверждение(-я), если оно имеется среди предложенных.
β-излучение при явлении радиоактивного распада является потоком электронов, вылетающих из
     А) электронных оболочек атома
     Б) атомного ядра

1) только А

2) только Б

4) ни А, ни Б

3) и А, и Б

alt: Какими цифрами обозначены α-, β-,γ-излучения на рисунке? 1 2 3 1) 1 – α, 2 – β, 3 - γ 3) 1 – α, 2…

description:
24

Какими цифрами обозначены α-, β-,γ-излучения на рисунке?

1

2

3

1) 1 – α, 2 – β, 3 - γ

3) 1 – α, 2 – γ, 3 - β

2) 1 – β, 2 – α, 3 - γ

4) 1 – β, 2 – γ, 3 - α

description:
25

Д.з. § 67,  Упр. 51(письм), Р. № 1198

Радиоактивные
превращения
 атомных ядер

alt: Источники информации: 1) http://www

description:
26

Источники информации:

1) http://www.evrika.ru/news/267
2) http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/7955_001.jpg
3) http://markx.narod.ru/pic/
4) http://medportal.ru/mednovosti/main/2011/11/15/imaging/?picnum=12
5) http://www.periodictable.ru/027Co/Co.html
6)  Перышкин А.В.,  Гутник Е.М. , Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных школ /  - М.: Дрофа, 2009. – 198 с.
7) Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для
    общеобразовательных учеб. Заведений. - М.: Дрофа, 2008.
8) Лукашик В.И., Иванова Е.В.  Сборник задач по физике для
    7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.:
    Просвещение, 2009.
9) Зорин, Н.И. ГИА 2010. Физика. Тренировочные задания: 9 класс /
    Н.И. Зорин. – М.: Эксмо, 2010. – 112 с. – (Государственная (итоговая)
    аттестация (в новой форме).