file_name: Золотой век русской литературы.pptx

alt: Золотой» век русской литературы

description:
«Золотой» век русской литературы.

От классицизма и сентиментализма к романтизму.

description:
направление

годы

имена

Сентиментализм

Романтизм

Реализм

 «Натуральная школа»

Революционно-демократический реализм

Пролетарская литература и символизм

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIXв.

alt: Сентиментализм 10-ые г.г. Молодые

description:
направление

годы

имена

Сентиментализм

10-ые г.г.

Молодые В.А. Жуковский, Е.А. Баратынский.

Романтизм

В.А. Жуковский, Ф.И. Тютчев; К.Ф. Рылеев, В.К. Кюхельбекер; А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов.

Реализм

20—30-ые г.г.

 А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь

 «Натуральная школа»

40-50-ые г.г.

А.И. Герцен, И.С.  Тургенев, И.А. Гончаров, А.Н.  Островский, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский

Революционно-демократический реализм

60-70-ые г.г.

Н.А. Некрасов, Н.Г. Чернышевский, М.Е. Салтыков –Щедрин

Пролетарская литература и символизм

90-ые г.г.

М. Горький; В. Брюсов

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIXв.

alt: Sturm und Drang ) — период в истории немецкой литературы (1767—1785), связанный с отказом от культа разума, свойственного классицизму, в пользу предельной эмоциональности и описания…

description:
(нем. Sturm und Drang) — период в истории немецкой литературы (1767—1785), связанный с отказом от культа разума, свойственного классицизму, в пользу предельной эмоциональности и описания крайних проявлений индивидуализма, что характерно  для предромантизма.
Писателей, относивших себя к движению «Бури и натиска», называют штюрмерами (нем. Stürmer — «бунтарь, буян»). Идеологом этого бунта против рационализма выступил немецкий философ Иоганн Георг Гаман, разделявший взгляды французского писателя и мыслителя Жан-Жака Руссо.
 Деятели «Бури и натиска» высоко ценили переводные пьесы Шекспира, Оссиановы поэмы и «природную» поэзию англичанина Юнга. В это же время в Европе зародилось новое литературное движение, именуемое сентиментализмом.

«Буря и натиск»

alt: Гаман, Иоганн Георг (1730—1788)

description:
Гаман, Иоганн Георг (1730—1788)
Вагнер, Генрих Леопольд (1747—1779)

Гёте, Иоганн Вольфганг (1749—1832)

Шубарт, Кристиан Фридрих Даниель (1739—1791)
Шиллер, Фридрих (1759—1805)

Известные представители «Бури и натиска»

description:
Романтизм (от франц. Romantisme)

идейное и художественное направление, которое возникает в конце XVIII века в европейской и американской культуре и продолжается до 40-х годов XIX века. Распространилось на различные сферы деятельности человека. В XVIII веке романтическим называли всё странное, фантастическое, живописное и существующее в книгах, а не в действительности. В начале XIX века романтизм стал обозначением нового направления, противоположного классицизму и Просвещению.

alt: - утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, - изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, - изображением одухотворённой и целительной природы. Характеризуется

description:
Непосредственной причиной, вызвавшей появление романтизма, была Великая французская буржуазная революция.
До революции мир был упорядочен, в нем существовала четкая иерархия, каждый человек занимал свое место. Революция перевернула “пирамиду” общества, новое еще не было создано, поэтому у отдельного человека возникло чувство одиночества. Жизнь поток, жизнь игра, в которой кому-то повезет, а кому-то нет. В литературе возникают образы игроков людей, которые играют с судьбой: “Игрок” Гофмана, “Красное и черное” Стендаля (а красное и черное это цвета рулетки!), а в русской литературе это “Пиковая дама” Пушкина, “Игроки” Гоголя, “Маскарад” Лермонтова.

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РОМАНТИЗМА.

description:
Категория возвышенного -  центральная для Романтизма. С воспеванием возвышенного связан интерес Романтизма ко Злу  (порой его облагораживание) и диалектика добра и зла ("Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо").
Просветительской идее прогресса и стремлению отбросить всё "устаревшее и отжившее" Романтизм противопоставляет интерес к фольклору, мифу, сказке, к простому человеку, возвращение к корням и к природе.

Философия Романтизма

description:
 Конфликт человека с миром. Возникает психология бунтующей личности, которую наиболее глубоко отразил Лорд Байрон в произведении “Путешествие Чайльд-Гарольда”. Романтических героев объединяет чувство собственной исключительности. “Я” осознается как высшая ценность, отсюда эгоцентризм романтического героя. Но сосредоточившись на себе, человек вступает в конфликт с действительностью.

ОСНОВНОЙ КОНФЛИКТ РОМАНТИЗМА

description:
Мир странный, фантастический, необыкновенный, как в сказке Гофмана “Щелкунчик”, или уродливый, как в его сказке “Крошка Цахес”. В этих сказках происходят странные события, предметы оживают и вступают в пространные беседы, основной темой которых становится глубокий разрыв между идеалами и действительностью. И этот разрыв становится основной ТЕМОЙ лирики романтизма.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ

description:
В центре художественной системы романтизма – личность.
Основной конфликт – конфликт между личностью и обществом.
Романтическая личность – натура страстная.
Срасти делились на высокие и низкие. К высоким относили любовь во всех её проявлениях, к низким – зависть, жадность, честолюбие.

Выводы

description:
Романтический герой обладает сильным характером, он на голову выше окружающих. Часто в романтических произведениях герой – художник.
Исключительному характеру соответствуют исключительные обстоятельства. Романтический герой несовместим с обыденным миром. Любимая романтическая среда – история и экзотика.

description:
Исторический роман

В романтических произведениях подробно воспроизводятся исторические детали, фон, колорит, но картины даны вне истории. История – своеобразная декорация рассказываемых событий.

Вальтер Скотт

description:
События романтических произведений разворачиваются в необычной обстановке (в песнях  поэмы Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда» описываются Португалия, Испания, Греция, Албания)

Экзотика

description:
Романтиков интересует национально-психологическая специфика отдельных народов, национальная самобытность. Отсюда обращение к фольклору, его переработка и создание собственных произведений.

Интерес к фольклору

alt: Изображение природы У человека с природой сложные взаимоотношения: с одной стороны, она сродни его страстной натуре , с другой – он часто вынужден вступать с…

description:
Изображение природы

 У человека с природой сложные взаимоотношения: с одной стороны, она сродни его страстной натуре , с другой – он часто вынужден вступать с ней в борьбу.

Большое внимание к бурной стихии. Типичный романтичный пейзаж: море, горы, небо.

alt: Подготовиться к тесту по лекции

description:
Подготовиться к тесту по лекции.
Подготовить рассказ о Жуковском стр.114-123 учебника.
Прочитать балладу «Светлана» на стр.132-139.

Домашнее задание

description:
Тебе в наследие, Жуковский,
Я ветху лиру отдаю;
А я над бездной гроба скользкой
Уж преклоня чело стою.
             Г.Р. Державин.

Литературный Колумб Руси                                                ( В. Г. Белинский)

description:
Андрей Григорьевич Жуковский – приёмный отец                                                                                С. Мишенское, Тульская обл.

На родине поэта

alt: А ты, почивших друг, певец уединенный,

description:
…
А ты, почивших друг, певец уединенный,
И твой ударит час, последний, роковой;
И к гробу твоему, мечтой сопровожденный, Чувствительный придет услышать жребий твой.
Быть может, селянин с почтенной сединою Так будет о тебе пришельцу говорить:
"Он часто по утрам встречался здесь со мною,
Когда спешил на холм зарю предупредить.
…
Он кроток сердцем был, чувствителен душою
Чувствительным творец награду положил. Дарил несчастных он - чем только мог - слезою;
В награду от творца он друга получил.
…

«Сельское кладбище» 1802г. – перевод элегии английского поэта Грея.

description:
«Слово о полку Игореве», около 30 баллад немецких и английских авторов, «Одиссея» и другие эпосы европейских и восточных народов, «Шильонский узник» Байрона, «Орлеанская дева» Шиллера и многочисленные стихи.
«Не знаешь, как назвать его переводчиком или оригинальным поэтом. Переводя, он… внёс новые формы и размеры,» – писал Гоголь.

Жуковский - переводчик

alt: Его стихов пленительная сладость

description:
Его стихов пленительная сладость
Пройдёт веков завистливую даль.

                           А.С.Пушкин

alt: Д. Веневитинов

description:
Д. Веневитинов
                                                               Д. Давыдов

А. Дельвиг                                                        В. Кю

Поэты - романтики

description:
По группам создать газету об одном из поэтов-романтиков.

Домашнее задание

title: Золотой век русской литературы


file_name: Загадка про овощи.pptx

alt: Калейдоскоп загадок Тема : «Овощи»

description:
Калейдоскоп загадок

Тема : «Овощи»

description:
https://multi-mama.ru/zagadki-pro-ovoshhi/ - загадки
https://kartinkin.net/uploads/posts/2022-12/1670056776_55-kartinkin-net-p-fon-dlya-prezentatsii-frukti-oboi-58.jpg - фон
https://damion.club/uploads/posts/2022-09/1663807862_38-damion-club-p-risunok-pchelki-vkontakte-53.png - пчела
https://img-fotki.yandex.ru/get/6446/66124276.13a/0_900af_c75d44a6_orig - картофель
https://adonius.club/uploads/posts/2022-01/thumbs/1643010685_6-adonius-club-p-pomidor-na-prozrachnom-fone-7.png - помидор
https://gas-kvas.com/uploads/posts/2023-01/1673477707_gas-kvas-com-p-arbuz-detskii-risunok-9.png - арбуз
https://zabavniki.club/wp-content/uploads/Kartinki_pro_ogurec_14_08165926.png - огурец
http://clipart-library.com/images_k/onion-transparent-background/onion-transparent-background-6.png -лук
https://fikiwiki.com/uploads/posts/2022-02/1644956955_15-fikiwiki-com-p-kartinki-kapusta-dlya-detei-na-golovu-16.png - капуста
https://i.pinimg.com/originals/c3/d9/4c/c3d94c554ef477b64c082bb055c29a33.png - морковь
https://webstockreview.net/images/clipart-pumpkin-mickey-mouse-14.png - тыква
https://gas-kvas.com/uploads/posts/2023-01/1673498773_gas-kvas-com-p-kabachok-detskii-risunok-43.png - кабачки
https://i.artfile.ru/6000x4346_868267_[www.ArtFile.ru].jpg – баклажаны
https://lenta.servicecdn.ru/globalassets/1/-/42/24/70/300260.png?preset=fulllossywhite - патиссон

Интернет - источники

title: Калейдоскоп загадок. Тема: "Овощи"


file_name: Тепловые явления.ppt

alt: Обобщающий урок на тему «Тепловые явления»

description:
      Обобщающий урок на тему «Тепловые явления»

Урок - игра

description:
Цели урока

Формировать умение обобщать и систематизировать изученный материал по теме « Тепловые явления»

Развивать внимание, логику, умение  выражать свои мысли

Воспитывать умение работать в группе, уважать мнение товарищей

alt: Тепловые явления Отвердевание (Кристаллизация)

description:
Тепловые явления

Отвердевание
(Кристаллизация)

Плавление

Испарение

Конденсация

Охлаждение

Нагревание

Поглощение энергии

Выделение энергии

alt: Категории игры «Терминолендия»

description:
Категории игры

«Терминолендия»
 Океан Тепловых явлений
«Остров Формул»
Водопад Задач
Поле Чудес

description:
Терминоленд

Океан Тепловых
 явлений

100

100

100

100

200

300

400

500

300

400

500

200

300

400

500

200

300

400

500

200

300

400

500

100

Остров Формул

Водопад
Задач

Поле Чудес

200

description:
Интенсивный переход жидкости в пар, происходящий с образованием пузырьков пара по всему объему жидкости при определенной температуре

Категория 1 за 100

Кипение

alt: Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела

description:
Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела

Категория 1 за 200

Тепловое движение

alt: Перенос энергии самими струями газа или жидкости

description:
Перенос энергии самими струями газа или жидкости

Категория 1 за 300

Конвекция

description:
Перенос энергии самими струями газа или жидкости

Категория 1 за 400

Конвекция

alt: Переход вещества из твердого состояния в жидкое состояние

description:
Переход вещества из твердого состояния в жидкое состояние

Категория 1 за 400

Плавление

alt: Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью

description:
Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью

Категория 1 за 500

Насыщенный пар

alt: Какой тепловой процесс вы наблюдаете на рисунке?

description:
Какой тепловой процесс вы наблюдаете на рисунке?

Категория 2 за 100

Кристаллизация

description:
Объясните, почему эти мальчики слышат потрескивание ствола дерева и бревен сарая.

В какой из двух бочек вода скорее замерзнет, если емкость бочек одинакова?

Категория 2 за 200

alt: В каком из этих вагонов перевозят скоропортящиеся продукты?

description:
В каком из этих вагонов перевозят скоропортящиеся продукты? Почему?

Категория 2 за 300

alt: Какой паре гусей теплее и почему?

description:
Какой паре гусей теплее и почему?

Категория 2 за 400

description:
Почему на изображенных рисунках дым от костра у опушки леса в тихую погоду имеет неодинаковые направление?

Категория 2 за 500

alt: Напишите формулу количества теплоты, поглощаемое веществом при нагревании

description:
Напишите формулу количества теплоты, поглощаемое веществом при нагревании

Категория 3 за 100

alt: Сформулируйте уравнение Категория 3 за 200

description:
Сформулируйте уравнение

Категория 3 за 200

alt: Выразите из формулы массу. Что показывает величина

description:
Выразите из формулы массу.
 Что показывает величина L?

Категория 3 за 300

alt: Что показывает величина Q1? Категория 3 за 400

description:
Что показывает величина Q1?

Категория 3 за 400

Количество теплоты, полученное от нагревателя

alt: Сформулируйте формулу Категория 3 за 500

description:
-t2)

%

Сформулируйте формулу

Категория 3 за 500

description:
Какой из графиков, представленных на рисунках, соответствуют процессу кристаллизации?

Категория 4 за 100

Ответ: В

alt: Сколько нужно сжечь каменного угля, чтобы выделилось 1,5 • 10

description:
  Сколько нужно сжечь каменного угля, чтобы выделилось
1,5 • 10  Дж энергии?

Категория 4 за 200

5 кг

8

description:
Какое количество теплоты необходимо сообщить
воде массой 10 г, взятой при температуре 0 °С,
для того, чтобы нагреть ее до температуры
 кипения и испарить?

Категория 4 за 300

27,2 кДж

alt: Влажный термометр психрометра показывает температуру 10 °С, а сухой — 14 °С

description:
Влажный  термометр
 психрометра
 показывает температуру 10 °С,
а сухой — 14 °С.
Каковы относительная
влажность и
 давление водяного пара?

Категория 4 за 400

60%;7,2мм.рт.ст.

alt: За 3 ч пробега автомобиль, КПД которого равен 25%, израсходовал 24 кг бензина

description:
 За 3 ч пробега автомобиль,
КПД которого равен 25%,
израсходовал 24 кг бензина.
 Какую среднюю мощность
 развивал двигатель
автомобиля при этом пробеге?

Категория 4 за 500

25 кВт

description:
Категория 5 за100

В стакан с горячей водой опущены две пробирки, одна с песком, другая с древесными опилками. Используя термометры и секундомер, сравнить теплопроводность песка и опилок. Объяснить явление

alt: Пробирку, присоединенную к манометру, натрите бумагой

description:
Пробирку, присоединенную к манометру, натрите бумагой. Что вы наблюдаете и почему?

Категория 5 за 200

alt: В банку налить несколько граммов спирта и уравновесить ее на весах

description:
В банку налить несколько
граммов спирта
и уравновесить ее на весах
 Проверить на опыте, останутся
ли весы в равновесии
через 5—10 мин. Явление объяснить

Категория 5 за 300

description:
Два одинаковых термометра (шарик одного обернут
чёрной изолентой, шарик другого -серебристой
бумагой или фольгой)
 расположены
на столе рядом друг с другом под зажжённой
настольной лампой.
Что показывают термометры и почему?
Что происходит с их показаниями
 после отключения лампы?

Категория 5 за 400

alt: Собрать установку по рисунку .

description:
Собрать установку по рисунку . Изменится ли процесс кипения воды, если сжать резиновую грушу и тем увеличить давление воздуха на воду? Объяснить явление.

Категория 5 за 500

alt: Какими способами происходит передача энергии от источника тепла к мальчикам?

description: Какими способами происходит передача энергии от источника тепла к мальчикам?

description:
     Мальчику, лежащему на песке, энергия от солнца передается излучением, а от песка теплопроводностью.
    Мальчику, сидящему у печки, энергия в основном передается
теплопроводностью.

alt: Какое природное явление изображено на картинках?

description: Какое природное явление изображено на картинках? Каким тепловым процессом вызвано это явление?

alt: В каком доме теплее зимой, если толщина стен одинакова?

description: В каком доме теплее зимой, если толщина стен одинакова?

alt: Теплее в деревянном доме, так как дерево содержит 70% воздуха, а кирпич 20%

description:
Теплее в деревянном доме, так как дерево
содержит 70% воздуха, а кирпич 20%.
          Воздух — плохой проводник тепла.
В последнее время в строительстве применяют «пористые» кирпичи для уменьшения теплопроводности.

alt: Назовите тепловые процессы, наблюдаемые на рисунке

description: Назовите тепловые процессы, наблюдаемые на рисунке.

description: Одинаковым ли способом нагреваются ракеты, изображенные на рисунке, занимающие одно и то же положение относительно Солнца?

description:
          Во время полета ракеты температура ее поверхности повышается за счет аэродинамического нагрева и излучения Солнца. На высоте 15 км (рис. 1) аэродинамический нагрев происходит за счет сильного сжатия и нагревания воздуха в пространстве перед летящей ракетой и трения между воздухом и ее обшивкой.
        С увеличением высоты до 110 км (рис. 2) плотность воздуха уменьшается, и нагревание ракеты происходит главным образом за счет излучения Солнца.

alt: Почему костюмы космонавтов, изображенных на рисунке, имеют разный цвет?

description: Почему костюмы космонавтов, изображенных на рисунке, имеют разный цвет?

alt: Чтобы в космосе не перегреваться от излучения

description:
       Чтобы в космосе не перегреваться от излучения Солнца, космонавт надевает костюм белого цвета.
         Приземляется космонавт в костюме оранжевого цвета, чтобы его могли быстро обнаружить.

alt: Одинаково ли охлаждается тело птиц, изображенных на рисунке, при указанной температуре?

description:
        Холоднее летящим птицам. Во время полета птиц перья плотно прилегают к телу, к которому со всех сторон устремляется холодный воздух, отнимая внутреннюю энергию.
        Эта потеря энергии может быть настолько большой, что птицы замерзают на лету.

     У сидящих птиц между вздыбленными' перьями находится воздух, который не пропускает к телу птиц  наружный холод.

alt: Какое значение для жизни животных и птиц имеет разная температура частей их тела?

alt: Нулевая температура лап животных для них имеет жизненно важное значение

description:
        Нулевая температура лап животных для них имеет жизненно важное значение. Если бы зимой температура лап животных была бы выше нуля, снег под ними таял и животные примерзали бы к месту.
      Кроме того, температура затвердевания жира в конечностях гораздо ниже температуры затвердевания жира внутри тела, что также предохраняет лапы животных  от замерзания зимой.

alt: Где снег растает быстрее и почему?

description:
Где снег растает быстрее и почему?

Где на изображенных рисунках почва промерзнет глубже и почему?

description:
         Снег быстрее растает в поле. В лесу сквозь деревья мало проникает солнечных лучей, поэтому температура воздуха там ниже и снег долго не тает.
         Земля промерзнет глубже в поле, так как в лесу за зиму накапливается гораздо больше снега, чем в поле.
         Кроме того, в лесу снег ложится не на почву, а на подстилку из листьев. Этот покров и предохраняет почву в лесу от промерзания.

alt: Какая из этих ледяных переправ надежнее и почему?

description:
Какая из этих ледяных переправ надежнее и почему?

Когда половодье будет больше: в снежную или бесснежную зиму и почему?

description:
         Расчищенная от снега ледяная переправа надежнее, потому что снег обладает плохой теплопроводностью. Когда его счищают с ледяной переправы, лед охлаждается холодным воздухом и утолщается. Установлено, что для движения автомобиля массой 1,5 т необходима толщина льда без трещин не менее 15см, а для автомобиля массой З т толщина льда — 24 см и т. д.
           Нередко в малоснежные зимы половодье больше, так как оголенная земля глубже промерзает и не успевает оттаять к весне, вследствие чего снеговая вода скапливается на ее поверхности.

alt: Изменится ли температура воздуха, если состояние погоды на верхнем рисунке станет таким, как на нижнем рисунке?

alt: Температура воздуха повысится там, где пошел снег

description:
    Температура воздуха повысится там,
где пошел снег. Образование кристаллов
снега (снежинок) связано с выделением
теплоты .

alt: Направление дыма зависит от направления конвекционных потоков воздуха

description:
Направление дыма зависит от направления
 конвекционных потоков воздуха.

Почва днем в поле нагревается солнцем
гораздо сильнее, чем в лесу, где большая часть
солнечных лучей поглощается деревьями.

Поэтому конвекционные потоки воздуха
 перемещаются от леса к полю, порождая ветер.

Ночью поле остывает быстрее, и холодные
конвекционные потоки воздуха перемещаются
от поля к лесу.

description:
Теплопроводность льда в 4 раза

больше теплопроводности воды,

поэтому гусям теплее в воде.

description:
 Скоропортящиеся продукты перевозят

 в вагонах, окрашенных в белый цвет,

так как такой вагон в меньшей степени

 нагревается солнечными лучами.

description:
          В сильный мороз деревья и деревянные сооружения трещат
 потому, что вода, накопившаяся в трещинах

                         во время дождей или оттепелей, превращается в лед.
Лед занимает больший объем, чем вода, поэтому он разрывает древесину.

Вода быстрее замерзает в железной бочке, так как теплопроводность железа больше дерева.

intro: Физическая игра можно использовать в повторительно-обобщающем уроке

физика

group: Дисциплины

title: Тепловые явления


alt: Работа учителя начальных классов

description:
Работа учителя начальных классов Родионовой Александры Сергеевны
МБОУ «СОШ № 5 с углубленным изучением иностранных языков »
г.Новочебоксарск Чувашской республике

Памятники Новочебоксарска

alt: Памятник погибшим во время Великой

description:
Памятник погибшим во время Великой Отечественной войны жителям деревень, ранее располагавшихся на месте г.Новочебоксарска

(скульптор В. Черепанов, архитектор Б. Шимарев), расположен на аллее Славы. Открытие состоялось 9 мая 1985 года в честь 40-летия Победы России над фашистской Германией. На гранитном постаменте чеканный барельеф воина – победителя. В работе использованы бронза, гранит, медь.

description:
Памятник воинам, принимавшим участие в локальных войнах и военных конфликтах на аллее Славы.
 Автор П. Пупин. Открыт в 2006 году. Выполнен в граните и бронзе.

description:
Памятник воинам – интернационалистам

 установлен 9 мая 2000 года, в день 55-летия Великой Победы, на ул.Первомайская по инициативе Горсовета РОСТО, при поддержке Госсовета Чувашии. Памятник представляет собой бронетранспортер, установленный на двухметровом постаменте. На постаменте надпись «Слава воину – победителю». БТР предоставлен военной кафедрой Чувашского госуниверситета.

alt: Монумент жертвам Чернобыльской

description:
Монумент жертвам Чернобыльской АЭС
 и других техногенных катастроф установлен 26 апреля 2003 года на улице Терешковой. На гранитном постаменте «горит огонь», в огне плавится капля крови, пронзенная тремя лучами радиации (альфа, бета, гамма). Скульптор М. Виноградов. Материал – кованая медь.

description: Излюбленным местом горожан и гостей стала Соборная площадь. Ее открытие состоялось 31 октября 2003 года. В этот же день перед горожанами предстала монументальная фигура князя Владимира, расположенная у входа на Соборную площадь. Пятиметровая фигура князя Владимира установлена на метровом гранитном постаменте. На постаменте - мемориальная доска со словами: «Святой равноапостольный князь Владимир, креститель Руси». Скульптор И. Немцев, архитектор М. Виноградов. Материал – кованая медь.

description:
Фонтан «Памяти» в честь 13 деревень, вошедших в состав Новочебоксарска,
расположен на Соборной площади у входа в храм равноапостольного князя Владимира. На гранях фонтана – названия 13 деревень, на которых основан современный Новочебоксарск: Анаткасы, Арманкасы, Банново, Ельниково – Изеево, Ельниково – Тохтарово, Иваново, Ольдеево, Пустынкасы, Тенеккасы, Тоскинеево, Цыганкасы, Чедино, Яндашево. Каждая струя напоминает свечу. Вода – слезы, свечи – память. У народа нет будущего без прошлого. Памятник воздвигнут по инициативе президента Чувашии Николая Федорова, уроженца д.Чедино. Автор проекта - архитектор Н.Рожкова. Открытие состоялось 31 октября 2003 года.

description:
Памятник коммунисту Ивану Семенову,
погибшему в 1919 году при установлении советской власти в Чувашии (скульптор А. Брындин, архитектор Б. Шимарев). После смерти был похоронен на пересечении современных улиц Восточная и 10-й Пятилетки, в 1985 году останки были перезахоронены на улице Винокурова. 31 августа 1985 года состоялось открытие памятника. На гранитной надгробной плите гравировка: «Иван Семенов (1.3.1887 – 2.7.1919). Активный борец за установление советской власти в Чувашии. Первый председатель исполкома Алымкасинского волостного совета крестьянских депутатов. Убит контрреволюционерами. Родился в деревне Ельниково. Памятник выполнен в бронзе, барельеф героя на фоне знамени с надписью «Вся власть советамъ». Одна из улиц в Ельниковском микрорайоне носит его имя.

description:
Стела в честь первостроителей города установлена на улице Жени Крутовой.
Идея принадлежит нынешнему главе города Михаилу Козлову, а воплотил ее Александр Ильин. На гранитном постаменте высятся пять серебристых труб, символизирующих руку. Как пальцы одной руки юноши и девушки разных национальностей дружно работали на всероссийской ударной стройке. Мемориальная плита гласит: «Первостроителям нашего города посвящается…» Пять вершин соединены синей лентой, на которой написаны слова из песни на стихи Н. Добронравова и музыку А. Пахмутовой: «Главное ребята, сердцем не стареть!», и изображена гитара – непременный атрибут молодежи 60-70 гг.

description:
Декоративно-монументальная композиция в честь основания города Новочебоксарска
расположена на пересечении улиц Советская и Винокурова. Открыта в сентябре 2003 года, авторами являются скульптор П. Пупин, дизайнер А. Герасимов, конструктор В. Троицкий. Композиция выполнена из нержавеющей стали. По окружности кольца надпись на чувашском и русском языках: «Город Новочебоксарск основан в 1960 году». Шпиль композиции венчает светящаяся в ночи модель атома, символизирующая градообразующее предприятие ОАО «Химпром» и основу всего мира.

description:
В День города, 18 ноября 2006 года, перед детской больницей состоялось открытие сквера Материнства, украшением которого является скульптура молодой женщины с младенцем.
 Автор – А. Зотиков, материал бронза.

alt: Статуя труженика расположена на улице

description: Статуя труженика расположена на улице Жени Крутовой, около Чебоксарского химико-механического техникума. Статую подарила администрация ОАО «Химпром» в 1965 году в честь открытия техникума. Автор неизвестен. Статуя молодого человека атлетического телосложения установлена на высоком постаменте. Правой рукой он держит молот, от молота идет серпообразный след от спутника. С появлением в городе новых архитектурных памятников, эта статуя утратила былое значение, но благодаря руководству колледжа периодически реставрируется.

title: Презентация «Памятники Новочебоксарска»


file_name: Города Средневековья.pptx

alt: РАЗВИТИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ РУСИ В СРАВНЕНИИ

description:
 РАЗВИТИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ РУСИ В СРАВНЕНИИ С ДРУГИМИ СТРАНАМИ МИРА

Выполнила:ученица 6 «Б» класса МБОУ СОШ 32Афанасьев Иван
Руководитель:Буланов К.В.

alt: АКТУАЛЬНОСТЬ Многие считают, что

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ

Многие считают, что Русь с средние века была малоразвитой страной и мне хочется в своей работе развеять этот миф. Поэтому я считаю, что данная тема актуальна и в наше время.

alt: Цель работы и поставленные задачи:

description:
Цель работы и поставленные задачи:

Цель – показать на примере сравнения нескольких средневековых стран, что средневековая Русь не отставала от них, способствуя воспитанию патриотических чувств у подрастающего поколения при объективной оценке исторических фактов.

Задачи:
Изучить исторические сведения о Кайфыне, Кордове, Париже, Киеве;
Провести сравнительный анализ;
Сделать выводы.

alt: Кайфын – резиденция китайского императора

alt: Население: 1 миллион человек

description: Население: 1 миллион человек

alt: Тысячи километров каналов со шлюзами образуют единую сеть

alt: Кайфын – рай для изобретателей

description: Кайфын – рай для изобретателей

alt: Кордова – резиденция арабского халифа

description:
Кордова – резиденция арабского халифа

Население от 450 тысяч до 1 миллиона человек
Город называют «Украшением мира»
Он славится своими дворцами, садами, базарами, мечетями, библиотеками, университетом, общественными банями и оспаривает у Константинополя звание самого большого города Европы.

alt: Кордовская мечеть

description: Кордовская мечеть

alt: Париж –резиденция французского короля с населением 50 тысяч человек

alt: Киев

description: Киев

alt: Софийский собор

description: Софийский собор

alt: Выводы

description: Выводы

description:
Заключение

«Человеческая история, лишенная идеи прогресса,
 представляет лишь бессмысленную смену событий,
 вечный прилив и отлив случайных явлений,
которые не укладываются в рамки общего мировоззрения»
 (Л. Мечников)

title: проект на тему:"Города Средневековья."


file_name: Заходер и его произведения.pptx

description: Б.В. Заходер и его произведения для детей.

alt: Составь слово: И К И Н Г книги

description:
Составь слово:

И К И Н Г

книги

description:
Что значит?

Испокон века книга растит человека.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Хорошая книга-друг.

alt: Б.В. Заходер

description: Б.В. Заходер

alt: Произведения.

description: Произведения.

alt: Два и три Кто герои? Что вы узнали о

description:
Два и три

Кто герои?

Что вы узнали о Серёже?

Удалось ли Серёже
Перехитрить папу?

А хочешь на пари?

Как папа отнёсся к
Серёжиной хитрости?

intro: Учебная презентация к уроку литературного чтения, 1 класс УМК Школа России

title: Заходер и его произведения


file_name: Урок 10. Средневековая деревня и ее обитатели.ppt

alt: Тема: Средневековая деревня и ее обитатели

description:
Феод или вотчина – наследственное земельное владение.
Феодальная вотчина – наследственное хозяйство феодала, на котором жили и работали крестьяне.
Пахотная земля делилась на господскую и крестьянскую.

1. Господская земля и крестьянские наделы

description:
2. Феодал и зависимые крестьяне

Крестьяне были объединены в общины:
- община распределяла наделы земли.
- чтобы у всех были одинаковые по качеству участки, наделы давались на разных полях, поэтому существовала чересполосица.
- в общине были общие угодья: луга, леса, озёра и реки. Эти угодья не принадлежали феодалу.
- община проводила совместные работы, следила за порядком, искала преступников, хранила обычаи.

description:
2. Феодал и зависимые крестьяне

Повинности – принудительные обязанности.
Повинности крестьян:
- барщина
- оброк
- церковная десятина

description:
В чью пользу крестьяне несли повинности?

ГОСУДАРСТВА

ФЕОДАЛА
(ГОСПОДИНА)

description: БАРЩИНА – бесплатная работа зависимых крестьян на феодала.

description: Оброк – выплаты в пользу феодала части урожая или денег.

alt: ОБРОК МАТЕРИАЛЬНАЯ ФОРМА (часть урожая)

description:
ОБРОК

МАТЕРИАЛЬНАЯ
ФОРМА (часть урожая)

СМЕШАННАЯ
ФОРМА

ДЕНЕЖНАЯ
ФОРМА

alt: Церковная десятина – налог в пользу церкви (1/10 часть урожая или денег)

description: НАТУРАЛЬНОЕ  ХОЗЯЙСТВО - производство продукции не для продажи, а для собственного потребления.

alt: Феодал имел право суда над крестьянами

description: Феодал имел право суда над крестьянами

description:
Домашнее задание:

- параграф 11;
- вопросы с. 93.

title: Презентация по Всеобщей истории на тему: "Средневековая деревня"


file_name: Презентация История развития вычислительной техники в России.ppt

description:
История развития вычислительной техники в России

1

description:
2

Официальной "датой рождения" советской вычислительной техники следует считать конец 1946 года. Именно тогда в секретной лаборатории под Киевом, руководимой Сергеем Алексеевичем Лебедевым, сформировалась архитектура машин, и был принят принцип модульности, согласно которому ЭВМ конструировалась в виде ряда функционально законченных блоков, размещенных в отдельных  стойках и шкафах.
Самым звездным периодом в истории советской вычислительной техники была середина шестидесятых годов. В СССР тогда действовало множество творческих коллективов: институты С.А.Лебедева, И.С.Брука, В.М.Глушкова — это только крупнейшие из них. Иногда они конкурировали, иногда дополняли друг друга. Одновременно выпускалось множество различных типов машин, самого разнообразного назначения. Все они были спроектированы и сделаны на мировом уровне и не уступали своим западным конкурентам.

alt: Сергей Алексеевич Лебедев (1902 -1974)

description: Сергей Алексеевич Лебедев (1902 -1974)

alt: Сергей Алексеевич Лебедев родился в

description:
4

Сергей Алексеевич Лебедев родился в Нижнем Новгороде. Окончил МВТУ им. Н.Э.Баумана. Работал в МВТУ и во Всесоюзном электротехническом институте. В 1946 г. С.А.Лебедев был приглашен на работу в Киевский институт электротехники и теплоэнергетики, где под его руководством в период 1948-1951 гг. создавалась первая отечественная вычислительная машина МЭСМ.
    Он так же участвовал при разработке многих других ЭВМ, так как был директором Института электротехники Академии Наук Украины и по совместительству руководитель лаборатории Института точной механики и вычислительной техники Академии Наук СССР.

alt: ЭВМ «МЭСМ»

description: ЭВМ «МЭСМ»

description:
6

МЭСМ - малая электронная счётная машина первого поколения. Имеются устройства: арифметическое, управляющее, ввода/вывода, запоминающее на триггерах и на магнитном барабане. Ввод с перфокарт или с штекерного устройства.

alt: Исаак Семёнович Брук (1902-1974)

description: Исаак Семёнович Брук(1902-1974)

description:
8

Исаак Семенович Брук —пионер отечественной вычислительной техники. Закончил МВТУ им. Н.Э.Баумана в 1925г., учился в одной группе с С.А.Лебедевым. После учебы работал во Всесоюзном электротехническом институте, на заводе в Харькове, с 1935г. - в Энергетическом институте АН СССР. Занимался разработкой механических и электронных аналоговых интеграторов. В 1948г. вместе с Б.И.Рамеевым разработал проект цифровой ЭВМ, который так и не был реализован. К созданию электронных цифровых вычислительных машин И.С.Брук вернулся в 1950 г. после принятия на работу талантливых выпускников МЭИ, среди которых были будущие крупные ученые и разработчики ЭВМ Н.Я.Матюхин и М.А.Карцев.

description:
ЭВМ «М-1»

М-1 была запущена в декабре 1951 года — одновременно с МЭСМ и почти два года была единственной в СССР действующей ЭВМ.

alt: Первой ЭВМ, созданной под руководством

description:
10

Первой ЭВМ, созданной под руководством И.С.Брука в единственном экземпляре, стала машина «М-1» (главный конструктор Н.Я.Матюхин). Она сдана в эксплуатацию в 1952 г. и стала второй ЭВМ после «МЭСМ» в стране и первой в Москве. На ней решались важные научные и инженерные задачи. После этой машины в лаборатории И.С.Брука создаются ЭВМ «М-2» и «М-3».
На базе лаборатории И.С.Брука в 1958 г. создан Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), Брук стал его первым директором.

alt: ЭВМ «М-20»

description: ЭВМ «М-20»

description:
12

Наиболее производительной была разработка ЭВМ «М-20. Число 20 в названии означает быстродействие — 20 тысяч операций в секунду. В то время это была одна из наиболее мощных и надежных машин в мире, и на ней решалось немало важнейших теоретических и прикладных задач науки и техники того времени. В машине «М-20» были реализованы возможности написания программ в мнемокодах. Это значительно расширило круг специалистов, которые смогли воспользоваться преимуществами вычислительной техники. По иронии судьбы компьютеров М-20 было выпущено ровно 20 штук.

alt: Башир Искандарович Рамеев (1918-1994)

description: Башир Искандарович Рамеев(1918-1994)

description:
14

Башир Искандарович Рамеев (1918-1994) — талантливый конструктор электронных вычислительных машин, главный конструктор семейства ЭВМ "Урал".

alt: ЭВМ «Урал-1»

description: ЭВМ «Урал-1»

description:
16

С 1955 г. Б.И.Рамеев стал главным конструктором машин "Урал" в Пензенском НИИ математических машин. ЭВМ "Урал-1" первого поколения выпускались в СССР довольно долго. Даже в 1964 году в Пензе еще продолжала производиться ЭВМ "Урал-4", служившая для экономических расчетов.

alt: ЭВМ "Стрела"

description: ЭВМ "Стрела"

description:
18

В 1949 г. Б.И.Рамеев направлен для разработки ЭВМ начальником отдела в СКБ-245, где был одним из ведущих разработчиком ЭВМ "Стрела", которая была отмечена Сталинской премией.

alt: Виктор Михайлович Глушков (1923-1982)

description: Виктор Михайлович Глушков(1923-1982)

description:
20

Виктор Михайлович Глушков - выдающийся ученый в области кибернетики. По окончании университета в 1948г., молодой специалист-математик был направлен на Урал. Работал ассистентом в Свердловском лесотехническом институте. В 1956 г. по приглашению академика Б.В.Гнеденко переехал в Киев, став заведующим лабораторией вычислительной техники в институте математики АН УССР. В Киеве Виктор Михайлович занимается разработкой теории проектирования ЭВМ. Начиная с 1958 г., ведутся разработки управляющей ЭВМ "Днепр", а с 1961 г. началось внедрение этих машин на заводах страны.

description:
1962 г. - в Институте кибернетики АН УССР разработано семейство малых цифровых электронных вычислительных машин “Промiнь”, предназначенных для автоматизации инженерных расчетов средней сложности.

1968 г .- начало производства ЭВМ «МИР-2», созданной под руководством В.М.Глушкова в Киеве.

description:
22

После "Днепра" главное направление работ коллектива под руководством Глушкова — создание интеллектуальных ЭВМ началось с машин, упрощающих инженерные расчеты. Это миниатюрные (по тем временам) “Проминь” (1963 г.) и “Мир-1” (1965 г.). Вслед за ними появились более совершенные “Мир-2” и “Мир-3”, с входным языком Аналитик, близким к обычному математическому языку. «Миры» успешно выполняли аналитические преобразования. Этими разработками заинтересовались в США. Единственный случай покупки американцами советской ЭВМ относится именно к машине “Мир-1”.

alt: Николай Яковлевич Матюхин (1927-1984)

description: Николай Яковлевич Матюхин(1927-1984)

description:
24

Николай Яковлевич Матюхин - один из первых разработчиков САПР вычислительных систем и устройств.
Н.Я.Матюхин в 1950 г. окончил МЭИ и был направлен на работу в Энергетический институт АН СССР в лабораториюn И.С.Брука, где молодой специалист сразу же стал главным конструктором ЭВМ “М-1”, а после ее пуска в эксплуатацию переключился на разработку новой машины “М-3”.
В 1957 г. Н.Я.Матюхин перешел в НИИ автоматической аппаратуры, где в качестве главного конструктора участвовал в разработке ряда специализированных вычислительных комплексов для управления в системах ПВО (программного вычислительного оборудования). Это ЭВМ "Тетива" (1962 г.), “5Э63” (1965 г.), “5Э76” (1973 г.) и вычислительные комплексы “65с180” (1976 г.) и др. Некоторые из этих комплексов выпускались вплоть до 1992 г., например, машин “5Э63-1” было выпущено 330 шт.
Заслугой Н.Я.Матюхина является создание первой в СССР системы автоматизированного проектирования средств вычислительной техники “АСП-1” (1968 г.). В частности, в этой системе для логического моделирования цифровых устройств был предложен язык МОДИС.

description:
ЭВМ «Сетунь»

Год окончания разработки: 1959.Год начала выпуска: 1961.Год прекращения выпуска: 1965.Число выпущенных машин: 50.

description:
26

ЭВМ «Сетунь» — это первая и единственная в мире троичная ЭВМ. Изготовитель: Казанский завод математических машин Минрадиопрома СССР. Изготовитель логических элементов — Астраханский завод электронной аппаратуры и электронных приборов Минрадиопрома СССР. Изготовитель магнитных барабанов — Пензенский завод ЭВМ Минрадиопрома СССР. Изготовитель печатающего устройства — Московский завод пишущих машин Минприборпрома СССР. В наше время «Сетунь» не имеет аналогов, но исторически сложилось, что развитие информатики ушло в русло двоичной логики.

alt: Всеволод Сергеевич Бурцев (1927 - 2005 г

description: Всеволод Сергеевич Бурцев(1927 - 2005 г.г.)

description:
28

Всеволод Сергеевич Бурцев - один из выдающихся советских ученых и специалистов в области вычислительной техники. Окончил МЭИ. Участник разработки “БЭСМ”. В 1966г. удостоен Ленинской премии за разработку вычислительных комплексов ЭВМ “М-40” и “М-50” для системы противоракетной обороны Москвы. Под руководством С.А.Лебедева и В.С.Бурцева создана первая в СССР полупроводниковая машина “5Э92С” (1964г.). В 1969 г. создана мобильная противосамолетная система “С300П”. В 1973 г. Бурцев возглавил ИТМиВТ, где началась разработка советских суперкомпьютеров “Эльбрус”. В период 1993-1997 г.г. В.С.Бурцев руководил Институтом высокопроизводительных вычислительных систем.

description:
ЭВМ «БЭСМ»

    Большая электронная счетная машина первого поколения. Одна из первых быстродействующих отечественных ЭВМ, разрабатывавшаяся в ИТМиВТ в 1950-1953 гг. Производительность — 8-10 тыс. операций в с. Представление чисел — с плавающей запятой, 39 двоичных разрядов.

description:
30

БЭСМ - большая электронная счетная машина первого поколения. Одна из первых быстродействующих отечественных ЭВМ, разрабатывавшаяся в ИТМиВТ в 1950-1953 гг. В первых моделях БЭСМ память была выполнена на ртутных линиях задержки, затем на потенциалоскопах, и в 1958 г. — на ферритовых элементах (2047 слов), тогда она стала называться БЭСМ-2.

description:
ЭВМ «БЭСМ-6»

       Супер-ЭВМ второго поколения 1967 г. Быстродействие – 1 млн. операций/с, ёмкость оперативной памяти – от 64 до128 Кб 50-разрядных слов.

description:
32

БЭСМ-6  - супер-ЭВМ второго поколения 1967г. Работа модулей оперативной памяти, устройства управления и арифметико-логического устройства осуществлялась параллельно и асинхронно, благодаря наличию буферных устройств промежуточного хранения команд и данных. Для ускорения конвейерного выполнения команд в устройстве управления были предусмотрены отдельная регистровая память хранения индексов, отдельный модуль адресной арифметики, обеспечивающий быструю модификацию адресов с помощью индекс-регистров, включая режим стекового обращения. Всего в базовом варианте было выпущено около 350 компьютеров. В 1975 г. управление полетом по программе "Союз-Аполлон" обеспечивал вычислительный комплекс на основе “БЭСМ-6”.

description:
ЭВМ «5Э92б »

1966 году выпущена первая в СССР мобильная многопроцессорная высокопроизводительная управляющая система ЭВМ «5Э92б».

description:
34

В 1966 году над Москвой была развернута система противоракетной обороны на базе созданной группами С.А.Лебедева и его коллеги В.С.Бурцева ЭВМ “5Э92б” с производительностью 500 тысяч операций в секунду, просуществовавшая до настоящего времени (в 2002 году демонтирована в связи с сокращением РВСН).

alt: Георгий Павлович Лопато (1924-2003)

description:
Георгий Павлович Лопато (1924-2003) Серия ЭВМ "Минск" (первая из машин серии "Минск-1" создана в 1960 г.).

Ярослав Афанасьевич Хетагурова родился в 1926 г., окончил МВТУ им. Н.Э.Баумана. Полупроводниковая машина "Курс-1", предназначенная для работы в системе противовоздушной обороны страны.

description:
36

- Ярослав Афанасьевич Хетагурова родился в 1926 г., окончил МВТУ им. Н.Э.Баумана. Нельзя не упомянуть специализированные ЭВМ, разработанные в ЦНИИ "Агат" под руководством Я.А.Хетагурова. В интересах Военно-морского флота страны в "Агат" был создан ряд корабельных цифровых вычислительных систем, в том числе обеспечивавших стрельбу стратегического ракетного комплекса с подводной лодки.
В 1962 г. появляется первая отечественная подвижная (в автоприцепе) полупроводниковая машина "Курс-1", предназначенная для работы в системе противовоздушной обороны страны. Эта машина серийно изготавливалась на заводах Минрадиопрома вплоть до 1987 г.

alt: ЭВМ «Минск»

description: ЭВМ «Минск»

alt: Георгий Павлович Лопато - возглавил

description:
38

- Георгий Павлович Лопато - возглавил СКБ в 1964 г. Под его руководством по заказу Минобороны разработан ряд мобильных вычислительных машин, совместимых с машинами “ЕС” ЭВМ.
Основным детищем Г.П.Лопато является серия ЭВМ "Минск" (первая из машин серии "Минск-1" создана в 1960 г.).

alt: ЭВМ «Эльбрус-3» 1991- 1993 года

description:
ЭВМ «Эльбрус-3»

1991- 1993 года

alt: Современные разработки 40

description:
Современные разработки

40

alt: 41 Спасибо за внимание!

description:
41

Спасибо за внимание!


file_name: Систе.счислен.PPT

alt: Системы счисления.

alt: Системы счисления бывают непозиционные и позиционные

alt: Идея приписывать цифрам разные величины в зависимости от того, какую позицию они занимают в записи числа, впервые появилась в

alt: Позиционная система счисления – это система счисления, в которой величина, обозначаемая цифрой в записи числа, зависит от ее позиции

alt: Основные достоинства любой позиционной систем счисления – простота выполнения арифметических операций и ограниченное количество символов, необходимых для записи любых чисел

alt: Примеры позиционных систем счисления

alt: Перевод целых чисел в 2, 8, 16-ую системы счисления 0123456789ABCDEF 0123456789 01234567 01 шестнадцатеричная десятичная двоичная восьмеричная

alt: Возьмем произвольное десятичное число, например 46 , и для него выполним все возможные последовательные переводы из одной системы счисления в другую 46 101110 56 2E…

alt: Перевод чисел из 10-ой системы счисления в 2-ую 4610→1011102 1 способ 2 способ 46=32 + 8 + 4 + 2 5 3 2 1 4…

alt: Перевод чисел из 10-ой системы счисления в 8-ую 4610→568

alt: Перевод чисел из 10-ой системы счисления в 16-ую 4610→2E16

alt: Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8-ую 1011102→568

alt: Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 10-ую 32 8 4 2 32+8+4+2 1011102→4610

alt: Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 16-ую 14 (E) 1011102→2E16

alt: Перевод чисел из 8-ой системы счисления в 2-ую 568→1011102 6 5

alt: Перевод чисел из 8-ой системы счисления в 10-ую 568→4610

alt: Перевод чисел из 8-ой системы счисления в 16-ую 568→2E16

alt: Перевод чисел из 16-ой системы счисления в 2-ую 2E16→101110 2

alt: Перевод чисел из 8-ой системы счисления в 2-ую 568 → 1011102

alt: E16→ 4610 Перевод чисел из 16-ой системы счисления в 10-ую

alt: Над числами в двоичной системе счисления можно выполнять арифметические действия

alt: Перевод дробных чисел из 10-ой системы в 2-ую

alt: Пример: Требуется перевести дробное десятичное число 206,116 в дробное двоичное число

title: Системы счисления.


file_name: Презентация к уроку.ppt

description:
Кондратова Тамара Сергеевна, учитель
химии и биологии ГУ "Гимназия № 9 п. Осакаровка"

Элективный курс "Основы химического анализа"

Урок- исследование

"Разделение пигментов методом
  бумажной хроматографии.
Разделение пигментов по Краусу."

description:
Немного истории…

 На дне Средиземного моря люди
ловили улиток – иглянок
 (Murex brandalis).

Сотням рабов приходилось из дня
 в день нырять за этими улитками
 в море. Другие рабы выдавливали
 их, растирали с солью и
 подвергали дальнейшей
 переработке, состоявшей из
 многих операций.
Так получали пурпур…

Полученный пурпур был самым ценным из всех красителей.
Окрашивание 1 кв.м. ткани  таким красителем, стоило баснословных средств.
Для получения 1 г. пурпура нужно было обработать 10 000 улиток.
…Выделять нужные вещества из смесей и использовать  их в своих целях люди умели очень давно. Но все методы выделения веществ основываются на их физических свойствах.

Тир – легендарный город в древней стране Финикии

description:
Пигменты (лат. Pigmentum –краска)
 – это окрашенные вещества тканей организма.

Цвет пигментов зависит от особой группы атомов,
 поглощающих свет определенной длины волны
в видимой части спектра.

 Пигменты необходимы всюду, где один
вид энергии превращается в другой.
Животные и растения имеют немало сходно
 устроенных пигментов.
Что вы знаете об этих пигментах?
                          Гемоглобин
                      Меланин
                      Хлорофилл
                      Каротин
                      Ксантофилл

Гемоглобин  -
пигмент крови человека и животных; окрашивает кровь  в красный цвет, переносит кислород.
Меланин –
 (коричневый, черный, желтый) окрашивает кожу, волосы, сетчатку глаза, покровы насекомых.
Хлорофилл, каротин, ксантофилл –
пигменты растений, имеющие разную окраску- желтую, зеленую, оранжевую. Они участвуют в процессах фотосинтеза.

Можно ли эти пигменты выделить  из растения и отделить друг
от друга химическими методами разделения смесей?
И если пигменты -  химические вещества, то какими свойствами
они обладают?

Какие способы разделения веществ вы знаете?

         - отстаивание
         - фильтрование
         - перекристаллизация
         - декантация
         - хроматография

Хроматография    " хромо" - цвет;
                                 "графо" - пишу

Михаил Семёнович Цвет (1872-1919) является творцом
 этого  метода анализа ,открывшего широчайшие
 возможности для тонкого химического исследования.
…В 1944 году английские химики предложили метод
 бумажной  хроматографии.

ХРОМАТОГРАММА
 вытяжки растения

description:
Как можно  разделить пигменты, используя
химические методы ?
Какими свойствами обладают пигменты как
химические вещества ?

 Расширить и углубить знания о способах
 разделения смесей;

Проблема урока:

Цель урока:

Изучить химические свойства хлорофилла.

"...Каждая проблема имеет решение. Единственная
трудность заключается в том, чтобы ее найти..."

Эвви Неф, амер. журналист

description:
                            «Ученый не тот, кто дает правильные ответы,                          а тот, кто ставит правильные вопросы.»                                             Клод Леви-Стросс, фр. антрополог

 Алгоритм  работы  в группе:
Внимательно изучи инструктивную карту.
Обратись к учителю за пояснениями, если
     что – либо непонятно.
3.Сформулируй гипотезу и предположи результат
   работы.
4. Выполни работу.
5. На хроматограмме определи типы пигментов
    и отметь их  расположение.
6.Составь по работе отчет и пoдготовь выступление.

По всем неясным  вопросам, возникающим во время работы
 не стесняйся обращаться за помощью к учителю !
Удачи !

alt: Примерный план отчета - Что изучалось? (постановка проблемы исследования, цели и задачи)

description:
Примерный план отчета

-Что изучалось?
(постановка проблемы исследования, цели и задачи).
-Как изучалось?
 (описание методов исследования)
-Какие результаты
 были получены?
(основные выводы).

"Эйнштейн объяснял мне свою теорию каждый день,
и вскоре я был совершенно уверен, что он ее понял..."

Хаим Вейцман, израильский химик

description:
Использованы материалы сайтов  и другие источники:

1.Энциклопедический словарь юного химика. Москва. "Педагогика". 1990.
2.Э. Гроссе. Х. Вайсмантель. Химия для любознательных.
     Ленинград. "Химия". Ленинградское отделение. 1987 год.
3.В.И. Астафуров. Основы химического анализа. Москва.
Просвещение.1983 год.
4.А.П.Крешков Основы аналитической химии, - Москва, «Химия», 1970
5.И.И.Грандберг  Органическая химия, - Москва, «Дрофа», 2002
6.Н.В.Батурицкая, Т.Д.Фенчук Удивительные опыты с растениями,
     - Минск, «Народная асвета», 1991, с. 54 – 61.
7.Э.Е.Нифантьев, М.К.Верзилина, О.С.Котлярова
      Внеклассная работа по химии с использованием хроматографии,
 - Москва, «Просвещение», 1983, с.7 – 8.

intro: Презентация к уроку  «РАЗДЕЛЕНИЕ ПИГМЕНТОВ МЕТОДОМ ХРОМАТОГРАФИИ НА БУМАГЕ.РАЗДЕЛЕНИЕ ПИГМЕНТОВ ПО КРАУСУ»

tags: хроматография


file_name: Русская народная кухня — копия.pptx

description:
Русская народная кухня

ПодготовилаСаввина Л. И.

description:
Русская кухня

Русская кухня - традиционная кухня русского народа. Природные особенности мест проживания - обширные леса и долгие зимы - обусловили многие характерные особенности традиционной русской кухни

description:
Супы

Ещё в начальный период формирования русской кухни существовало множество жидких горячих блюд, которые в то время назывались хлебова.
Название «суп» закрепляется лишь с конца XVIII века. По мнению кулинаров, ни в одной другой национальной кухне не представлено такое разнообразие супов, как в русской

alt: Супы Щи Похлёбка Уха Холодный суп/Окрошка

description:
Мясные блюда

В русской кухне используются различные виды мяса домашних животных, а также дичь
Религиозные запреты на употребление тех или иных видов мяса отсутствуют, временное воздержание от мясной пищи регламентируется церковным календарем.

alt: Мясные блюда Пожарская котлета

description:
Мясные блюда

Пожарская котлета

Курник

Пирожки

Пельмени

Жаренный поросёнок

description:
Десерты

Из десертов известны сладкие мучные изделия: калачи, пряники, ватрушки,также варенья и мёд.
Традиционным десертом русской кухни являются печёные яблоки и другие печёные фрукты и ягоды.

description:
Ритуальные блюда

Многие блюда в русской кухне имеют в том числе ритуальное происхождение и значение.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Красочная презентация к уроку технологии 6-7 класс, по разделу Кулинария

title: Презентация "Русская народная кухня"


file_name: Hardware Processor Specifications 2 Presentation 1 variant.pptx

alt: Processor specifications

description: Processor specifications

alt: Lesson objectives: Assessment criteria:

description:
Lesson objectives:

Assessment criteria:
Knows the main characteristics of the processor;
Knows the capacity of the hard drive;
Knows the purpose of the processor;
Knows and determines the clock speed

10.1.1.3 explain the main characteristics of a processor: capacity and clock speed

alt: Vocabulary Capacity Разрядность

description:
Vocabulary

Capacity

Разрядность

Tact

Тактовая частота

Cache

Кэш память

description:
What refers to the main technical characteristics of the computer?

Answer: hard disk size, CPU, clock speed and RAM.

alt: What is the hard disk capacity?

description:
What is the hard disk capacity?

Answer: This indicator characterizes the capacity of the hard drive, and based on this, you can determine how much and what information can be stored and processed on a computer. For most users it is quite suitable hard drive that can accommodate from 80 to 160 GB of information.

description:
What value does the processor clock speed play?

Answer: is of great importance. Along with the amount of RAM, this figure directly affects the speed of the computer. If you are not going to play powerful modern games on your computer, to deal with complex processing of music files, videos, graphics, etc., then a 1.5–2 GHz processor frequency will be enough for you.

Answer: But even if a large hard drive and a powerful processor are used on your computer, and there is not enough RAM, there will be problems with speed. The average amount of RAM, which will satisfy the majority of users - 4 GB.

alt: What does it mean? Х86

description:
What does it mean?

Х86           Х64

The capacity of the processor is one of its main parameters, which determine how many bits of information process the registers of the processor during the period of one clock cycle

The size of the processor is a value that determines the size of the machine word, that is, the amount of information that the processor exchanges information with the RAM

alt: Processor, appointment, specifications

description:
Processor, appointment, specifications
Clock speed - …
CPU architecture - ...

Group work

Capacity - ...
What types of processors do you know?
What values can have a processor width?

What values can the processor clock frequency have?
Cache memory is ...
What is measured by the processor clock speed?

1 group

2 group

3 group

alt: Clock speed - Processor architecture -

description:
Clock speed -

Processor architecture -

Capacity-

Cache memory -

What is measured by the processor clock speed?

What values can have  the processor clock speed?

The number of processor cycles (operations) per second. As a rule, the higher the processor clock speed, the higher its performance.

the number of bits of information it takes and processes through its registers in one clock cycle.

(super memory), used by a computer microprocessor to reduce the average access time to computer memory.

in units of frequency (megahertz and gigahertz)

have different performance, since different systems may require a different number of cycles to perform one operation

the quantitative component of the microarchitecture  components of a computer, considered by IT specialists in the aspect of applied activity.

description:
1 group: What is the processor clock speed and what should it be?
2 group: How to find out the processor width?
3 group: Now let's see what the clock speed and bit on our computer. (micro practical work)

Group work

alt: Individual work What happens if we try to install a 32-bit application on a 64-bit processor?

alt: Reflection have questions not understood understand understood well


alt: Articles

description: Articles

description:
Артикль только с исчисляемыми  существительными и как правило в единственном числе

Неопределенный артикль

Употребляем в первый раз
 a/an=1
A – an
An – если слово начинается на гласный ЗВУК!

An umbrella – Амбрэлла                         an hour - АУЭ
 a uniform - Ю

alt: Определенный артикль 1)Во второй и т

description:
Определенный артикль

1)Во второй и т.д
2) Все понимают о чем ведется речь!
Food is in the kitchen.
3) В единственном экземпляре, или она уникальна
The Moon, The Earth, The Queen

4) Когда есть прилагательное  в превосходной форме
The best, the most  beautiful, the cleverest

description:
Про профессии
He is a doctor. She’s a nurse
2) What a…… (исчисл. Сущ)
What a cool day! Что за клёвый день!
3) Со словами hundred (100)
Thousand (1000) million (1 mio)
Billion (миллиард)
Когда подразумевая 1
John won a million dollars

alt: C выражениями: The same – Тот же

description:
C выражениями:
The same – Тот же
The cinema – кинотеатр
The theatre – театр
The right –право
The left – лево
The top – верхушка
The coast -  побережье
the morning,  the afternoon,  the evening

description:
Без артикля
1) Со всеми неисчисляемыми существительными или со многими существительными во множественном числе

2) Со словами
Bed, church, hospital, prison
College, school, university, work

3) C названиями блюд, приемов пищи, дней недели, месяцев, праздников, фестивалей и других дней

4) С видами транспорта,
Go on foot, go by train/plain/boat/bus/helicopter

alt: дз

description: дз

alt: дз Дамашняя работа

description:
дз

Дамашняя работа

title: Articles


alt: Праздник азбуки

description: Праздник азбуки

alt: Азбука - к мудрости ступенька

description: Азбука - к мудрости ступенька

description: 24 МАЯ- День славянской письменности и культуры

alt: Сначала аз да буки, потом и науки

description: Сначала аз да буки, потом и науки

alt: Я все знаю, все ведаю

description: Я все знаю, все ведаю

alt: С познания азов начинается мудрость

description: С познания азов начинается мудрость

alt: С Т Р А Н А Б У К В А Р И Я

description:
С

Т

Р

А

Н

А

Б

У

К

В

А

Р

И

Я

alt: Станция «Знай-ка» 11

description:
Станция «Знай-ка»

11

alt: игра «Цепочка»

description: игра «Цепочка»

alt: Страна «Грамотеев» 15

description:
Страна «Грамотеев»

15

alt: Станция «Творческая» 18

description:
Станция «Творческая»

18

alt: Танец «Полька» 19

description:
Танец «Полька»

19

alt: Станция «Литературная» 21

description:
Станция «Литературная»

21

alt: Станция «Әлифба» 24

description:
Станция «Әлифба»

24

alt: Станция «Сюрпризная» 25

description:
Станция «Сюрпризная»

25

alt: Благодарим за внимание!

description: Благодарим за внимание!

title: Презентация к празднику "Прощай ,Азбука"


file_name: Юные умники и умницы 26.pptx

alt: Юные умники и умницы 1 класс Занятие 26

description:
Юные умники и умницы1 класс

Занятие 26

alt: Разминка

description: Разминка

description: 1. Посмотри внимательно н эти забавные рожицы.          Постарайся их запомнить как можно лучше.

alt: 2. Найди настоящую тень львёнка.

description: 2. Найди настоящую тень львёнка.

description: 3. Расставь значки в соответствии с образцом.

alt: Расшифруй ребусы. вода волк

description:
4. Расшифруй ребусы.

вода         волк        Волга         ворона          волна

description:
4. Расшифруй ребусы.

  весна       ведро      ветер          ветка           век

alt: Расшифруй ребусы. вагон ваза вата ванна

description:
4. Расшифруй ребусы.

     вагон      ваза       вата         ванна         Ваня

alt: 5. Учимся рассуждать.

description: 5. Учимся рассуждать.

description: 6. Игра «Наборщик». Составь слова из букв слова ЛЕСТНИЦА.

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description: Молодцы!Спасибо за работу!

intro: Курс "Развитие познавательных способностей"

title: Презентация к курсу Юным умникам и умницам 1 класс занятие 26


file_name: Презентация к мастер-классу От нуля до совершенства.pptx

alt: Евсеев Василий Васильевич - тренер-преподаватель по лыжным гонкам

description: Евсеев Василий Васильевич -тренер-преподаватель по лыжным гонкам. МБУ ДО «Вилюйская детско –юношеская спортивная школа им. В. Г. Румянцева»тема мастер-класса «От нуля до совершенства»

alt: Ознакомление с инвентарём Лыжи

description:
Ознакомление с инвентарём

Лыжи
Стол (станок)
Фартук, перчатки, респиратор.
Шуруповёрт.
Утюг.
Щетки.
Скребок.
Скребок для желобка.
Парафин.
Мазь держания
Пробка
Мусоросборник
Полусферы
Древесина
Экспандер
Труба
Доска
Коврик
Кубики

alt: Спортивно-оздоровительная группа

description:
Спортивно-оздоровительная группа СОГ 1первый год обучения

- Упражнения на равновесие и координацию движения

alt: Упражнения на координацию и равновесие

description: Упражнения на координацию и равновесие

alt: Спортивно-оздоровительная группа

description:
Спортивно-оздоровительная группа СОГ 2Второй год обучения

   Имитационные упражнения классического и конькового стиля

alt: Имитация классических ходов

description: Имитация классических ходов

alt: Имитация коньковых ходов

description: Имитация коньковых ходов

alt: Спортивно-оздоровительная группа

description:
Спортивно-оздоровительная группа СОГ 3 Третий год обучения

Нанесение и снятие парафина на скользящую   поверхность лыж

description: Эти базовые упражнения на координацию и баланса тела помогут всем начинающим лыжникам с уверенностью стоять на лыжи.  А имитационные упражнения помогут с уверенностью передвигаться на лыжах. Этот полный комплекс мер по подготовке лыж не нужно выполнять перед каждым стартом или выходом на лыжню. Какие из перечисленных  элементов подготовки лыж будут выбраны, зависит от: - структуры снега;- влажности снега и загрязненности;- температуры снега;- влажности и температуры воздуха;- стиля бега.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация к мастер-классу "От нуля до совершенства"

tags: Занятие лыжным спортом


alt: Виртуальная экскурсия

description: Виртуальная экскурсия

alt: Домом для меня, является река,

description:
Домом для меня, является река,
Хвостик очень длинный, рубашка-чешуя. Захочешь ты меня, на крючок поймать
Стащу я червячка, и уплыву опять.
Лишь шлепну я хвостом, прямо по воде.
А как меня зовут? Скорей ответьте мне!

Хей, всем привет.
Это же загадка про меня, я рыбка Оскар из кораллового мегаполиса.

alt: О, мне кто-то написал Это же Энджи!

description:
О, мне кто-то написал
Это же Энджи! Интересно, что она хочет?

ЭНДЖИ

Привет Оскар, это Энджи! Как тебе командировка в Санкт-Петербурге? Как же тебе повезло, мне бы тоже очень сильно хотелось побывать там, но я нужна тут Сайксу, в нашем родном мегаполисе. Сайкс (начальник Энджи и Оскара по работе) дал тебе задание. Ты обязательно должен посетить одно потрясающее место и познакомиться с нашими дальними друзьями. Правда, Сайкс прислал мне какое-то зашифрованное сообщение и попросил его переслать тебе. В общем, твоя задача разузнать, что это за место и месте с нашими дальними друзьями сыграть в игру. И потом обязательно нам всё расскажи!

description: Ребята, не могли бы вы мне помочь расшифровать слово, которое прислал мне Сайкс?

description: Точно, вы совершенно правы. Сегодня мы с вами посетим Санкт-Петербургский Океанариум.

description:
Здравствуйте ребята,
Я Ленни
сегодня я и другие рыбки приготовили для интересный квест! За каждое выполненное задание- вы будете получать кусочек карты нашего замечательного океанариума, где кружочком будет отмечен спрятанный сундук, а в сундуке вы найдёте приятный сюрприз.

description: Ребята, кто не знал, Ленни у нас акула, поэтому, предлагаю начать именно с них.

description: Рада видеть вас ребята! Меня зовут акула Дженни. Моя станция называется «Морские обитатели»

description:
В родстве с акулой состоит,
Имеет плоский внешний вид,
Но не имеет он костей,
Его скелет весь из хрящей.

alt: Все верно, это СКАТ.

description: Все верно, это СКАТ.

alt: Зубы, когти, перепонки Не помогут в

description: Зубы, когти, перепонкиНе помогут в АмазонкеПротив рыбки небольшой,Но стремительной и злой.Если плыть через водицуЗверь решится или птица,Стая рыбок нападаетИ бедняга погибает.От неё сам крокодилУдирает что есть сил.Я забыл её названье,Подскажи, дружок…

description:
На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка!
Скок да скок — Прыгает…

alt: Да! Это Морской Конек!

description: Да! Это Морской Конек!

description:
И на суше, и в воде —
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме…

alt: И это, конечно же, черепаха!

description: И это, конечно же, черепаха!

description:
Странный гладкий серый кот
Рыбу ест, во льдах живет,
Есть усы, и хвост, и ротик,
Кто же это? –

alt: Неужели, это морской котик? Да, это я!

description:
Неужели, это морской котик?

Да, это я!

alt: Видал, какие у меня друзья умные,

description:
Видал, какие
у меня друзья умные, Ленни? УРА! Вы большие молодцы, теперь у нас с вами есть первый кусочек карты. Правда, мы не знаем сколько всего этих кусочков нам нужно с вами собрать…

description: Вы так быстро справились с первой станцией? Супер, тогда предлагаю перейти к нам. Мы вот с братцем Берни любим слушать музыку именно поэтому наша станция называется «Кто спел эту песню?»

alt: КАКОЙ ЗВУК ИЗДАЮТ ПИНГВИНЫ?

description: КАКОЙ ЗВУК ИЗДАЮТ ПИНГВИНЫ?

alt: Какие звуки издают моржи?

description: Какие звуки издают моржи?

alt: Какие звуки издают морские котики?

description: Какие звуки издают морские котики?

alt: Какие звуки издают крокодилы?

description: Какие звуки издают крокодилы?

description: Вы так легко и быстро справляетесь со всеми заданиями. Отдаем вам честно заслуженный кусочек карты

alt: Здравствуй Оскар, здравствуйте ребята!

description: Здравствуй Оскар, здравствуйте ребята! Давайте проверим, сможете ли вы узнать подводных жителей? Сейчас вы увидите хвосты морских обитателей и должны будете угадать, кому принадлежит каждый хвост.

alt: Вы ярые знатоки водного мира я смотрю

description: Вы ярые знатоки водного мира я смотрю. Получите свой кусочек карты!

alt: Здравствуйте умники и умнички!

description:
Здравствуйте умники
и умнички! Привет Оскар, молодец, что привел своих друзей ко мне. Я предлагаю вам сыграть вы игру, я буду говорить вам какой-нибудь факт о подводных жителях и о нашем океанариуме, а вы будете говорить, верите вы в этот факт или нет.

description:
1) Верите ли вы, что вода покрывает 70% поверхности Земли?

2) Верите ли вы, что без планктона весь мир морских обитателей перестал бы существовать?

3) Верите ли вы, что дыхание медузы очень похоже на человеческое, у них тоже есть своеобразные лёгкие?

4) Верите ли вы, что акулы – главные хищники в море и за ними никто не охотится, ведь они самые страшные и опасные?

5) Верите ли вы, что у осьминогов синяя кровь и 3 сердца?

6) Верите ли вы, что площадь нашего Санкт-Петербургского океанариума достигает 5000 квадратных метров?

description:
1) правда2) правда3) ложь4) ложь5) правда6) правда

Вручаю вам последний кусочек карты, друзья мои!

ОТВЕТЫ:

alt: ну что ребята, пора сложить нам с вами все эти карточки в одну большую карту.

description:
Это было
увлекательное путешествие, ну а теперь переходим к самому интересному. К нашему сундуку с сокровищами. (Получают призы- магниты из сувенирной лавки океанариума)

description:
Спасибо, ребята, за эту игру и вашу активность!
Надеемся, вам понравилась наша экскурсия, и вы, как-нибудь, сами заглянете в наш океанариум!

intro: Данное занятие создано с целью повысить познавательный интерес обучающихся.

title: Занятие по внеурочной деятельности на тему "Виртуальная экскурсия в Санкт-Петербургский океанариум"


file_name: Свойства параллельных прямых.pptx

description:
Свойства параллельных прямых

Подготовила:
учитель математики
МБОУ Г.ГОРЛОВКИ «ШКОЛА № 42»
Рыбина М.В.

alt: Повторим! Аксиома параллельных прямых

description:
Повторим!

Аксиома параллельных прямых. Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит только одна прямая, параллельная данной.

Следствие 1. Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она пересекает и другую.

Следствие 2. Если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны.

alt: Напомним! При пересечении двух параллельных прямых третьей секущей: накрест лежащие углы равны, соответственные углы равны, сумма односторонних углов равна 180

description:
Вспомним один из признаков параллельности прямых. Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы, образованные этими прямыми и секущей, равны (это условие), то прямые параллельны (заключение).
Сформулируем обратное утверждение.
Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы, образованные этими прямыми и секущей, равны.

description:
Следствие

Если прямая перпендикулярна к одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и к другой.

description:
Вспомним второй признак параллельности двух прямых. Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны(это условие), то прямые параллельны(заключение).
Сформулируем и докажем обратное утверждение.
Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответственные углы, образованные этими прямыми и секущей, равны.

alt: Доказательство

description: Доказательство

description:
Вспомним третий признак параллельности двух прямых. Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов, образованных этими прямыми и секущей, равна 180° (условие), то прямые параллельны (заключение).
Сформулируем и докажем обратное утверждение.
Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма односторонних углов, образованных этими прямыми и секущей, равна 180°.

alt: Доказательство

description: Доказательство

description:
Задача 1

Прямая m пересекает параллельные прямые а и b в точках А и В. Прямая р, проходящая через середину отрезка АВ, точку О, пересекает прямые а и b в точках С и D. Докажем, что ОС=ОD.
Дано: а ║b, рՈа= D, рՈb = C, mՈа = A, mՈb = B, ОВ = ОА
Доказать: ОС = ОD.
Доказательство:
AOD = BOC по 2 признаку равенства треугольников, т.к. АО=ВО (О– середина отрезка АВ по условию); ∠1=∠2(накрест лежащие углы); ∠3=∠4 (вертикальные углы). →Все элементы равных треугольников соответственно равны → ОС=ОD. Что и требовалось доказать.

description:
Задача 2

Три прямых а, р, с пересечены прямой k, при этом образуются соответственные углы: ∠1= 30°,∠2 = 40°,∠3= 30°,как показано на рисунке. Какие из прямых параллельны?
Решение:
На рисунке изображены прямые а, р, с, которые пересечены секущей k. При этом углы 1,2,3 соответственные. По условию: ∠3= ∠1= 30°,∠2 ≠ ∠1,∠2 ≠ ∠3.
Следовательно, прямые а и р параллельные, прямые а и с, р и с не параллельные(по свойствам параллельных прямых).
Ответ: а║р.

alt: Задача 3 На рисунке прямые а ║ b , при этом

description:
Задача 3

На рисунке прямые а║b, при этом MO и ЕО – биссектрисы углов М и Е соответственно, пересекаются в точке О. Чему равна градусная мера угла МОЕ, если сумма углов в треугольнике равна 180°?
Решение:
По условию а║b→∠М+∠Е=180° (по теореме о параллельных прямых об односторонних углах). Т.к. MO и ЕО – биссектрисы углов М и Е →∠М = 2∠ОМЕ,
∠Е= 2∠МЕО →
∠М+∠Е =2∠ОМЕ +2∠МЕО =180°.
2(∠ОМЕ +∠МЕО) =180°
∠ОМЕ +∠МЕО =180°:2
∠ОМЕ +∠МЕО =90°.
По условию сумма углов в треугольнике равна 180° → в ∆МОЕ.
∠ОМЕ + ∠МЕО + ∠МОЕ = 180°
90° + ∠МОЕ = 180°
∠МОЕ = 180° – 90° = 90°
Ответ: 90°.

description:
Задача 4

На биссектрисе угла ВАС взята точка К, а на стороне АС — точка D,    ВАК = 26°,   ADK = 128°. Доказать, что отрезок KD параллелен лучу АВ.

description:
Работа - летучка

Известно, что две параллельные прямые пересечены третьей прямой. Дан один угол.
1 вариант: 1 = 112
2 вариант: 2 = 42
3 вариант: 3 = 54
4 вариант: 4 = 123
5 вариант: 5 = 146
6 вариант: 6 = 37
7 вариант: 7 = 64
8 вариант: 8 = 154
Найдите остальные углы.

description:
Домашнее задание:

Выучить свойства § 2, п.29, 30
Выполнить № № 205, 207 стр. 65

alt: Успешного выполнения домашнего задания!

description: Успешного выполнения домашнего задания!

alt: Использованные источники: https://resh

description:
Использованные источники:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7301/conspect/249488/
https://www.evkova.org/parallelnyie-pryamyie
https://foxford.ru/wiki/matematika/svojstva-parallelnyh-pryamyh
https://skysmart.ru/articles/mathematic/parallelnost-pryamyh
https://www.yaklass.ru/p/geometria/7-klass/parallelnye-priamye-9124/priznaki-parallelnosti-dvukh-priamykh-svoistva-parallelnykh-priamykh-aksio_-9228/re-4ba7ee5b-3478-495b-b7eb-3e4eeb2d9b4c

title: Презентация к уроку геометрии "Свойства параллельных прямых" (7 класс)


file_name: три пальмы.ppt

alt: Тема урока : Михаил Юрьевич Лермонтов «

description: Тема  урока :Михаил Юрьевич Лермонтов « Три пальмы»восточное сказание

description:
Сказание - прозаическое повествование с историческим или легендарным сюжетом, облеченное в литературную форму, письменную или устную

Баллада – это произведение, в основу которого положена легенда, народное предание, историческое, героическое событие, фантастическое явление или просто какой-то необычный или таинственный случай

description:
Словарная работа

Караван - группа вьючных животных, перевозящих грузы, людей в пустыне.

Оазис - место в пустыне, где есть растительность и вода.

Шатры — большие палатки, крытые тканью, коврами.

Арабы – народ.

Фарис - всадник.
Вьюк – упакованная поклажа, перевозимая на спине животного

alt: В песчаных степях аравийской земли

description: В песчаных степях аравийской земли

alt: Три гордые пальмы высоко росли

description: Три гордые пальмы высоко росли.

alt: Пестрели коврами покрытые вьюки,

description:
Пестрели коврами покрытые вьюки,
И шёл, колыхаясь, как в море челнок,
Верблюд за верблюдом, взрывая песок.
Мотаясь, висели меж твёрдых горбов
Узорные полы походных шатров;

alt: Вот к пальмам подходит шумя караван:

description:
Вот к пальмам подходит шумя караван:
В тени их весёлый раскинулся стан,
Кувшины звуча налилися водою,
И, гордо кивая махровой главою,
Приветствуют пальмы нежданных гостей,
И щедро поит их студёной ручей.

description:
Найдите, какими красками рисует автор караван?
Какими звуками сопровождает поэт стихотворение?
С помощью каких сравнений автор помогает понять происходящее?
Какими словами автор передает движение?

КАРАВАН

alt: Но только что сумрак на землю упал,

description: Но только что сумрак на землю упал,По корням упругим топор застучал,И пали без жизни питомцы столетий!

description:
АЛЛИТЕРАЦИЯ - повторение  согласных звуков

По корням упругим топор застучал,
И пали без жизни питомцы столетий!

alt: И ныне все дико и пусто кругом —

description: И ныне все дико и пусто кругом —Не шепчутся листья с гремучим ключом:Напрасно пророка о тени он просит —Его лишь песок раскаленный заносит,Да коршун хохлатый, степной нелюдим,Добычу терзает и щиплет над ним.

intro: анализ стихотворения Лермонтова М.Ю. "Три пальмы"

title: М.Ю. Лермонтов «Три пальмы» . Восточное сказание (6 класс)


file_name: Презентация Технология.ppt

alt: Конструирование сложной открытки ко

description:
Конструирование сложной
открытки ко Дню Матери.

description: Российский день матери в 2023 году пройдет 26 ноября.

description:
                  Этапы работы.

Материалы (альбомный лист, цветная бумага, ножницы, клей, украшение)

2.    Разметка изделия

3.    Заготовка деталей

4.     Сборка изделия

5.     Оформление изделия

alt: Правила безопасной работы с клеем

description:
         Правила безопасной работы с клеем.1. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой.
2. После работы клей плотно закройте и уберите.
3. По окончании тщательно вымойте руки с мылом.

description:
           Уборка рабочего места.
1. Собери со стола и с пола мусор.
2. Выброси в мусор.
3. Тщательно вытри руки салфеткой.
4.  Все принадлежности убери

title: Презентация к уроку технологии 4 класс " Конструирование сложной открытки"


file_name: Еммова томаты в заливке.pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ

description: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края«Армавирский механико-технологический техникум»ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему:Товароведная характеристика и оценка качества томатов в заливке консервированных на примере производственно-торгового предприятияпо  спец. 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров Дипломник  ЕММОВА Т.Э.       Руководитель работы ЛЕБЕДЕНКО Н.И.                       2022

description: Цель дипломной работы – изучить товароведную характеристику томатов в заливке консервированных, провести оценку качества образцов и исследовать ассортимент данных консервов.

alt: Задачи: - изучить товароведную характеристику и особенности экспертизы томатов в заливке; - проанализировать ассортимент томатов в заливке консервированных; - провести оценку качества образцов консервов

description: Задачи:- изучить товароведную характеристику и особенности экспертизы томатов в заливке;- проанализировать ассортимент томатов в заливке консервированных;- провести оценку качества образцов консервов.

description: Объектами исследования стали образцы консервов «Томаты в заливке», приобретенные в магазине ООО «Агроторг». Предмет исследования – ассортимент и качество данных консервов.

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ ТОМАТОВ В ЗАЛИВКЕ

description:
томаты неочищенные в томатной заливке или  в томатном соке;
томаты очищенные в томатной заливке или  в томатном соке;
томаты с зеленью в заливке.

КЛАССИФИКАЦИЯ ТОМАТОВ В ЗАЛИВКЕ

alt: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ТОМАТОВ

description:
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ТОМАТОВ В ЗАЛИВКЕ

Сортировка и калибровка
↓
Мойка  и инспекция томатов
↓
Подготовка вспомогательных материалов
↓
Приготовление заливки
↓
Фасование и укупорка
↓
Стерилизация и охлаждение

alt: Условия хранения при температуре от 0 °С до 25 °С и относительной влажности воздуха не более 75% сроки годности со дня изготовления, не более: -…

description:
Условия хранения  при температуре от 0 °С до 25 °С и относительной влажности воздуха не более 75%
сроки годности со дня изготовления, не более:
- в стеклянных банках (%) - 3 года;
- в металлических банках с лаковым покрытием - 2 года;
- в металлических банках с эмалевым покрытием - 3 года.

ХРАНЕНИЕ КОНСЕРВОВ

alt: Показатели Требования ГОСТ Внешний вид

description:
Показатели

Требования ГОСТ

Внешний вид

Томаты целые, без плодоножек, близкие по размеру, одинаковые по форме и степени зрелости, с кожицей, с зеленью или без зелени в томатной заливке или соке

Консистенция

Мягкая, характерная для стерилизованных томатов

Вкус и запах

Свойственные стерилизованным томатам, с ароматом зелени или без него, для консервов с добавлением поваренной соли - солоноватый вкус. Не допускаются посторонние привкус и запах

Цвет

Однородный, характерный для зрелых томатов, красный или оранжево-красный.
Заливка - красная или оранжево-красная, характерная для зрелых томатов

ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ТОМАТОВ В ЗАЛИВКЕ

description:
Наличие посторонних предметов
в продукции; плесени;
Деформация и нарушение герметичности
банок;
Бомбаж; Банки с хлопающими дном
и или/крышкой;
- Изменение окраски продукта.

Недопустимые основные дефекты томатов в заливке:

alt: Перечень товаров Количество, шт

description:
Перечень товаров

Количество,
шт

Цена за 1шт, руб

Общая цена, руб

Отн. показатели структуры ассортимента, (%) в выражении

натуральном

денежном

1 Томаты неочищенные в томатном соке Кубаньпродукт, Мн=680г, Экстра

137

116-90

16015-30

15,09

14,56

2 Томаты неочищенные в томатном соке, Мн= 680г.  ООО «Техада».

252

99-00

24948-00

27,75

22,68

3 Томаты неочищенные в томатном соке «Дядя Ваня», Мн=680г. ООО «Консервное предприятие «Русское поле - Албаши»

210

143-00

30030-00

23,13

27,3

4 Томаты очищенные в томатном соке «Кубаночка», 720мл. ООО «Кубаночка»

164

122-00

20008

18,06

18,19

5 Томаты очищенные в томатной мякоти Bonduelle, 680 г, 720 мл

145

131-00

18995-00

15,97

17,27

Итого

908

109996-30

100

Структура ассортимента томатов в заливке консервированных

alt: ОБРАЗЦЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Образец № 1

description:
ОБРАЗЦЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Образец № 1 Томаты неочищенные в томатном соке Кубаньпродукт, Мн=680г Изготовитель: ООО «Кубань-Ти».
Образец № 2 Томаты неочищенные в томатном соке. Продукт пастеризованный, Мн= 680г. Изготовитель: ООО «Техада».
Образец № 3  Томаты неочищенные в томатном соке «Дядя Ваня», Мн=680г. Изготовитель: ООО «Консервное предприятие «Русское поле - Албаши».

description:
АНАЛИЗ МАРКИРОВКИ ОБРАЗЦА № 1

наименование продукта

Томаты неочищенные в томатном соке Кубаньпродукт

наименование и  местонахождение изготовителя

ООО «Кубань-Ти»
РФ, 352630, Краснодарский край, Белореченский район, г. Белореченск, ул. Бригадная, дом 1Б

масса нетто

Мн= 680г

масса  основного продукта

Не менее 340г

товарный сорт

Категория Экстра

состав продукта

Состав: томаты, сок томатный, соль

пищевая ценность продукта

Пищевая ценность на 100 г продукта: углеводы-4,0 г. Энергетическая ценность -67 кДж/16 ккал

условия хранения (при необходимости)

Беречь от солнечных лучей. Хранить при температуре от 0 до +25 град. С и относительной влажности воздуха не более 75 %. После вскрытия хранить в холодильнике при температуре +2 – 6 град. С не более 48 часов

дата изготовления

12.09.2021

срок годности

12.09.2024

обозначение НТД

ГОСТ Р 54648-2011

description:
АНАЛИЗ МАРКИРОВКИ ОБРАЗЦА № 2

наименование продукта

Томаты неочищенные в томатном соке. Продукт пастеризованный

наименование и  местонахождение изготовителя

ООО «Техада»
РФ, 352040, Краснодарский край, Павловский район, станица Павловская, ул. Хлебная, 4

масса нетто или объем продукта

Мн= 680г, объем – 720 мл

масса  осн.продукта

Не менее 340г

товарный сорт

Не указан (без категории)

состав продукта

Состав: томаты, сок томатный, соль, регулятор кислотности – лимонная кислота

пищевые добавки

Продукт может содержать следы семян горчицы

пищевая ценность продукта

Пищевая ценность на 100 г продукта: углеводы-4,0 г. Энергетическая ценность -67 кДж/16 ккал

условия хранения (при необходимости)

Беречь от солнечных лучей. Хранить при температуре от 0 до +25 град. С и относительной влажности воздуха не более 75 %. После вскрытия хранить в холодильнике при температуре +2 – 6 град. С не более 48 часов

дата изготовления

10.09.2021

срок годности

10.09.2024       3 года со дня изготовления

обозначение  НТД

ГОСТ Р 54648-2011

description:
АНАЛИЗ МАРКИРОВКИ ОБРАЗЦА № 3

наименование продукта

Томаты в заливке. Томаты неочищенные в томатном соке. Дядя Ваня. Пастеризованные

наименование и  местонахождение изготовителя

ООО «Консервное предприятие «Русское поле - Албаши»
РФ, 353700, Краснодарский край, Каневской район, станица Новоминская, ул. Советская, 24

масса нетто продукта

Мн= 680г

масса  осн. продукта

Не менее 360г

товарный сорт (при наличии)

Не указан (без категории)

состав продукта

Состав: томаты свежие , томатный сок прямого отжима, соль, регулятор кислотности – уксусная кислота кислота

пищевые добавки

Не указано

пищевая ценность продукта

Пищевая ценность на 100 г продукта: углеводы-4,0 г.
Энергетическая ценность -67 кДж/16 ккал

условия хранения (при необходимости)

Хранить в сухом и прохладном месте при температуре от 0 до +25 град. С и относительной влажности воздуха не более 75 %. После вскрытия хранить в холодильнике при температуре +2 – 6 град. С не более 3 суток

дата изготовления

17.09.2021

срок годности

17.09.2024       3 года со дня изготовления

обозначение НТД

ГОСТ Р 54648-2011

alt: ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА

description: ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА

description:
Предложение:

в магазине ООО «Агроторг» необходимо с целью повышения устойчивости ассортимента следить за пополнением товарного запаса, своевременно заказывать товары, обновлять ассортимент данных консервов.

title: Презентация Выпускной квалификационной работы


file_name: Вычитание с переходом через 10.pptx

alt: Вычитание с переходом через десяток

description:
Вычитание
с переходом
через десяток

Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска

description:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался….

description:
10

№1 Помоги дополнить числа до 10.

8 +

6 +

5 +

7 +

9 +

2

4

5

3

1

description: Стр. 42 (1,2)

description:
14 см

10 см

На сколько см первый отрезок больше второго?

description:
13- 8 =

14 – 6 =

12 – 5 =

16 – 9 =

3

5

13 – 3 – 5

= 5

4

2

14 – 4 – 2

= 7

2

3

12 – 2 - 3

6

3

16 – 6 – 3

= 8

= 7

description:
№5 Прочитай записи Пети. Расскажи, как он нашёл разности.

11 – 9 =                15 – 7 =           17 – 8 =

9

2

 2

7

8

 8

8

9

 9

№6 Помоги Лене найти значение выражений.

12 – 4 =                   12 – 5 =                   12 – 6 =

14 – 7 =                   14 – 6 =                   14 – 5 =

4

8

8

5

7

6

6

7

6

7

7

7

6

8

8

5

9

9

alt: Стр. 82

description: Стр.  82

alt: С.р. 1 – в 2 – в №1

description:
С.р.

             1 – в                                                       2 – в
№1 Задача                             №1 Задача
Вова – 7 п                               Яблок – 10 кг
Коля - ? на 3 меньше          Слив - ? на 4 меньше

№2 Реши                                № 2 Реши
9 + 2 =          6 + 5 =                     9 + 5 =          6 + 6 =
7 + 4 =          7 + 5 =                     7 + 7 =          8 + 3 =
6 + 6 =          9 + 6 =                     8 + 5 =          9 + 4 =

alt: До новых встреч!

description: До новых встреч!

intro: Данный урок по УМК "Школа России" по учебнику Моро. Урок построен в форме путешествия вместе с Колобком. Колобок учится вычитать выражения и решать задачи.

tags: математика 1 класс

title: Урок математики 1 класс  Вычитание с переходом через десяток


file_name: правила оформления проекта.pptx

alt: Правила оформления проекта

description:
Правила оформления
 проекта

alt: Сроки, этапы и план реализации проекта

description:
 Сроки, этапы и план реализации проекта.

Этапы реализации:
 1 этап - подготовительный.

2 этап – основной, выполнение проекта.

 Указать мероприятия, ответственных. (Например, беседы с родственниками, интервью,просмотр подшивок  старых газет, работа с архивными источниками, посещение музеев, библиотек и др.)

 3 этап – подведение итогов работы.

Презентация проекта.

Сбор педагогов  и родителей учеников класса. Обсуждение с учениками  плана проекта, этапов работы, методов исследования, способов оформления результатов, формы их предъявления, вводных установок.

alt: Структура проекта 1. Титульный лист

description:
Структура проекта

1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Главы основной части.
5. Заключение.
6. Список использованной литературы.
7. Приложения.

description:
1. Титульный лист.

Титульный лист оформляется по единым требованиям. Он содержит:
 - название образовательного учреждения;
 - тему работы;
 - сведения об авторе (фамилия, имя, образовательное учреждение, класс);
 - сведения об учителе: фамилия, имя, отчество, специализация, место работы;
 - наименование населенного пункта;
 - год выполнения работы.
Верхнее, нижнее и правое поле – 1,5 см; левое – 2,5 см; текст выполняется полужирным
шрифтом Times New Roman; размер шрифта – 14 кегель;
 размер шрифта для обозначения
темы работы допускается более 14 кегель.

description:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Покровская средняя общеобразовательная школа

                          Тема «НАЗВАНИЕ ТЕМЫ»

                                                                                Выполнил:
                                                                                Фамилия, имя, отчество
                                                                                класс
                                                                                Руководитель:
 Фамилия, имя, отчество,
 специализация, место работы
                                                                   с. Покровское
                                                                       2020г.

description:
Содержание

Введение…………………………………………………………….……….….. 1
Основная часть
1.Теоретическая часть
    1.1.История создания Лего …………………………………………………...2
    1.2.История возникновения названия…………………………………… ..…2
    1.3.Разнообразие  игр конструктора ЛЕГО…………………………………..3
    1.4. ЛЕГО-конструирование–модная игра или серьёзное занятие?..............4
    1.5. Интересные ЛЕГО-факты…………………………………………………4
2. Практическая часть
    2.1. Методы и материалы исследования ………….……………………...…5
    2.2. Результаты анкетирования …………….…………………………….….6
    2.3. Организация выставки.. …………………………………………...…….7
    2.4. Организация эксперимента………………………………………….…..7
Заключение………………………………………………………..…………..…8
  Список литературы  и Интернет-ресурсов…………………….
   Приложение……………………………………………………………….

description:
№

Компонент

Описание компонента

Актуальность

Обоснование выбора темы: личный интерес, противоречивость мнений по изучаемому вопросу, практическая значимость, малоизученность и т.п.

Цель

Ответ на вопрос: «Что я хочу выяснить в результате проведенной работы?». Цель, как правило, начинается с глаголов: выявить, выяснить, обосновать, определить, создать, построить …

Задачи

Шаги для достижения цели: изучить литературу по вопросу исследования, провести эксперимент, обосновать…, разработать… и т.п.

Гипотеза

Развернутое предположение, требующее доказательства. Как правило, гипотеза формулируется виде сложноподчиненного предложения с придаточным условия («Если…, то…», «Чем…, тем…»)

Объект

Область, раздел науки, в рамках которого находится то, что будет изучаться (например, творчество С.А. Есенина)

Предмет

Конкретная часть объекта, который собственно и исследуется (например, цветовые эпитеты в творчестве С.А. Есенина)

Теоретическое обоснование

Краткий обзор состояния проблемы. Указание основных работ по вопросу

Методы

Ответ на вопрос: «Как проводилось исследование?»

Введение

alt: Структура Требования к содержанию

description:
Структура

Требования к содержанию

Основная часть

В основной части содержится информация, собранная и обработанная автором в ходе исследования, излагаются основные факты, описывается техника исследования, излагаются полученные результаты. Основная часть делится на главы и (или) параграфы.
Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы исследования;Главы 2-3 описывают практические этапы работы, интерпретацию данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. Каждая глава завершается выводами.
В главах 2-3 описывают, где, когда, кем и как проводились опыты или наблюдения, сколько их было проведено, с какой точностью проводились измерения и подсчеты, какие способы обработки первичных данных вы использовали .

Основная часть

alt: Структура Требования к содержанию

description:
Структура

Требования к содержанию

Выводы
(заключение)

 Заключение – это не просто перечень полученных результатов. Необходимо указать, удалось или нет достигнуть поставленной цели, показать практическую значимость работы.
    подводятся
итоги теоретического и  практического исследований
делаются выводы
содержится
оценка результатов исследования
отмечается практическая значимость исследования
даются
рекомендации по использованию и внедрению результатов исследования в практическую деятельность
определяются
 перспективы дальнейшей работы (если необходимо)

Заключение

alt: Структура Требования к содержанию

description:
Структура

Требования к содержанию

Список используемой литературы
(библиография)

     В библиографический список заносятся публикации, издания  и источники, которые использовались автором. Информация о каждом издании включает в себя: фамилию, инициалы автора, название книги, выходные данные издательства, год издания, номер выпуска (если издание периодическое), количество страниц.
      Издания должны быть пронумерованы и расположены   в алфавитном порядке. В тексте работы должны быть ссылки на тот или иной научный источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника   в библиографическом списке).

Список используемой литературы

alt: Список используемой литературы 1

description:
Список используемой литературы

1.АркадьевС.К. Гражданский процесс зарубежных стран.-М.: «Зеркало», 2008.- 304 с.
2.Большой энциклопедический словарь: В 2-х т. / Гл. ред. А.М. Прохорова.- М.: Советская энциклопедия, 1991. Т.1 – 863 с.
3.Калачихина О.Д. Распространенные ошибки при выполнении учащимися исследовательских работ // Исследовательская работа школьников. 2004. №2. С.77-82.
4.Научно-исследовательский зоологический музей МГУ. – INTERNET: http:/www.museum.ru, 2008.

description:
 Приложение.

    Вспомогательные или дополнительные материалы,  которые загромождают текст основной части работы, помещают в приложении.

Фактические и числовые данные, имеющие большой объем, а также рисунки, диаграммы, схемы, карты, фотографии и т. д. могут быть вынесены в приложение. Все приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены, а в тексте работы должны быть сделаны ссылки на них. Приложения должны соответствовать формату самой работы.

title: Как оформить проект


file_name: Презентация к уроку русского языка в 9кл. по теме Виды обстоятельств по значению.БабарыкинаЮ.В..pptx

alt: Здра́в̅ствуйте! Бабарыкина Ю.В

description:
Здра́в̅ствуйте!

Бабарыкина Ю.В., Специальная школа-интернат №38, г. Новокузнецк, 2019 г.

alt: В̅ТО̅РО̅-СТЕПЕ́Н̅Н̅ЫЕ В̅ТО̅РО̅СТЕПЕ́Н̅Н̅ЫЕ

description:
В̅ТО̅РО̅-СТЕПЕ́Н̅Н̅ЫЕВ̅ТО̅РО̅СТЕПЕ́Н̅Н̅ЫЕВ̅ТО̅РО̅СТЕПЕ́Н̅Н̅ЫЕ ЧЛЕ́НЫ ПРЕДЛО̅ЖЕ́НИЯНАЗО̅ВИ́ В̅ТО̅РО̅СТЕ̅ПЕ́Н̅Н̅ЫЕ ЧЛЕ́НЫ ПРЕДЛО̅ЖЕ́НИЯ.// В̅ТО̅РО̅СТЕПЕ́Н̅Н̅ЫЕ ЧЛЕ́НЫ ПРЕДЛО̅ЖЕ́НИЯ – Э́ТО̅ …

ДО̅ПО̅ЛНЕ́НИЕ, О̅ПРЕДЕЛЕ́НИЕ, О̅Б̅СТО̅Я́ТЕЛЬСТВО̅.

alt: Крите́рии о̅це́нивания до̅ма́шнег̅о̅ зада́ния: 1 пра́вильный о̅тве́т 2 пра́вильных о̅тве́та 3 пра́вильных о̅тве́та 0 пра́вильных о̅тве́то̅в̅

description:
Крите́рии о̅це́ниваниядо̅ма́шнег̅о̅ зада́ния:

1 пра́вильный о̅тве́т

2 пра́вильных о̅тве́та

3 пра́вильных о̅тве́та

0 пра́вильных о̅тве́то̅в̅

alt: Зада́ние learningapps.org

description: Зада́ние learningapps.org

description: Зада́ние № 1. 1) Зада́й во̅про́с к͜ ка́ждо̅му о̅б̅сто̅я́тельству и запиши́ их на͜ ме́сте про́пуско̅в̅.2) Пр̅очита́й предло̅же́ния. В̅спо́мни назва́ние про̅изведе́ния.

alt: Крите́рии о̅це́нивания зада́ния № 1: бо́лее 6 о̅б̅сто̅я́тельств̅ в̅ста́влены непра́вильно̅, про̅изведе́ние не͜ о̅тга́дано

description:
Крите́рии о̅це́ниваниязада́ния № 1:

бо́лее 6 о̅б̅сто̅я́тельств̅ в̅ста́влены непра́вильно̅, про̅изведе́ние не͜ о̅тга́дано.̅

5 о̅б̅сто̅я́тельства в̅ста́влены непра́вильно̅, про̅изведе́ние не͜ о̅тга́дано̅.

3 о̅б̅сто̅я́тельства в̅ста́влены непра́вильно̅, про̅изведе́ние не͜ о̅тга́дано̅.

о̅б̅сто̅я́тельства в̅ста́влены пра́вильно̅, про̅изведе́ние о̅тга́дано̅.

alt: Со̅ста́вим схе́му

description: Со̅ста́вим схе́му

alt: ДВА́Д̅ЦАТЬ ВО̅СЬМО́Е НО̅ЯБРЯ́.

description: ДВА́Д̅ЦАТЬ ВО̅СЬМО́Е НО̅ЯБРЯ́.ВИ́ДЫ О̅Б̅СТО̅Я́ТЕЛЬСТВ̅ ПО̅͜ ЗНАЧЕ́НИЮ.

alt: Заря́д̅ка для͜ глаз̅

description: Заря́д̅кадля͜ глаз̅

alt: Зада́ние № 2.

description: Зада́ние № 2.

alt: Крите́рии о̅це́нивания зада́ния № 2: 4 – 7 пра́вильных о̅тве́та

description:
Крите́рии о̅це́ниваниязада́ния № 2:

4 – 7 пра́вильных о̅тве́та.

6 – 8 пра́вильных о̅тве́та.

9 – 10 пра́вильных о̅тве́та.

0 – 3 пра́вильных о̅тве́та.

alt: Зада́ние № 3.

description: Зада́ние № 3.

alt: Крите́рии о̅це́нивания зада́ния № 3: 4 – 7 пра́вильных о̅тве́та

description:
Крите́рии о̅це́ниваниязада́ния № 3:

4 – 7 пра́вильных о̅тве́та.

6 – 8 пра́вильных о̅тве́та.

9 – 10 пра́вильных о̅тве́та.

0 – 3 пра́вильных о̅тве́та.

alt: До̅ма́шнее зада́ние: § 27, упр

description:
До̅ма́шнее зада́ние:

§ 27, упр. 158.

description:
По̅͜ како́му при́знаку де́лят̅с̅я̅ о̅б̅сто̅я́тельства?

Каки́е ви́ды о̅б̅сто̅я́тельств̅ есть?

alt: Ито́г̅ уро́ка 11 – 12 ба́л̅ло̅в̅ 7 – 10 ба́л̅ло̅в̅ 5 – 6 ба́л̅ло̅в̅ 0 – 4 ба́л̅ла

alt: Интере́сный был уро́к? По̅чему́?

description:
Интере́сный был уро́к? По̅чему́?

Ч̅то бы́ло̅ тру́дно̅? По̅чему́?

alt: Спаси́бо̅ за͜ уро́к!

description: Спаси́бо̅ за͜ уро́к!

title: Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме ВиПрезентация к уроку русского языка в 9 классе по теме Виды обстоятельств по значению. Бабарыкина Ю.В.ды обстоятельств по значению. Бабарыкина Ю.В.