file_name: пусть всегда будет мама.pptx

description: Праздник День матери – очень торжественный, светлый. В этот день каждый человек стремится поздравить свою маму, сказать ей слова любви и благодарности.

description: В этот день каждая мама получает подарки – от своих детей и близких.

description: Подарить маме подарок – это значит проявить к ней внимание, показать свою любовь и благодарность за то, что мама всегда рядом.

description:
Образ матери всегда вдохновлял художников, писателей и поэтов.
Как только ребёнок появляется на свет, он встречается с мамой.

«Мадонна с Младенцем»
 Джованни Беллини

«Мадонна с младенцем»
Бернардино Луини

«Уходят  наши матери от нас…»

description:
Посмотрим на картины великих художников – Рафаэля и Леонардо да Винчи.

Мадонна Грандука.

Мадонна Литта.

description: Очень многие мамы – не только хорошие хозяйки, воспитатели детей, создатели семейного уюта и тепла.

description: Наверное, на свете нет такой профессии, которой бы не смогла овладеть женщина.

alt: швея пилот офтальмолог экскурсовод учёный дизайнер э д о п у ш

description:
Наше общество, государство гордится нашими женщинами, которые воспитывают много детей.

Вручение ордена «Родительская слава».

intro: Внеклассное мероприятие ко Дню матери

title: Пусть всегда будет мама


file_name: Чрезвычайные ситуации криминогенного характера.pptx

alt: Чрезвычайные ситуации криминогенного характера

description:
Чрезвычайные ситуации
криминогенного характера

description:
Преподаватель дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
ГБПОУ г.Москвы ЭТК № 22
Кедров  Леонид Евгеньевич

alt: Криминогенный – значит преступный

description:
Криминогенный –  значит преступный.
Основное правило безопасности – предвидеть опасность, избегать ее по возможности, действовать грамотно и решительно!

Криминальные ситуации делятся:
по месту совершения
 (в доме, вне жилища);
по целям (против личности, с целью овладения имуществом).

Виктимность - «повышенная способность человека» в силу его социальной роли и ряда физических и духовных качеств при определенных обстоятельствах «становиться потерпевшим».
                                Л.В. Франк

description:
Криминогенные угрозы

Кража – тайное хищение чужого имущества.
Грабеж – хищение чужого имущества совершенное открыто, то есть в присутствии собственника или владельца имущества либо на виду у посторонних, когда лицо, совершающее хищение осознает, что
присутствующие при этом лица понимают противоправный характер его действий, но игнорирует данное обстоятельство.

description:
Карманная кража
Под карманной кражей, как правило, подразумевается тайное хищение чужого имущества из одежды, сумки или другой ручной клади, находящейся при потерпевшем. Самыми опасными местами с точки зрения карманных краж в крупном городе являются: рынки, ярмарки, общественный транспорт, места массовых гуляний и т.п.

description:
Угрозы по телефону

     Шантаж, угрозы, вымогательство по телефону, как
правило, рассчитаны на фактор
внезапности.
     Возникающее паническое, а порой и шоковое состояние, да и сама полученная
информация приводят к тому, что человек оказывается не в состоянии правильно отреагировать на звонок, оценить
реальность угрозы и получить максимум сведений из разговора.

description:
Мошенничество – хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество или иную собственность путем обмана или злоупотребления доверием.
В условиях крупного города наиболее часто мошенничество происходит при аренде жилья и сделок с недвижимостью.
                                Аренда жилья
      До настоящего времени квартирный вопрос остается нерешенным во многих российских крупных городах. Во временном жилье нуждаются студенты, прибывшие в мегаполисы специалисты, приехавшие на лечение больные и их сопровождающие. Значительная часть этих людей надеется решить его с помощью аренды жилья. Однако необходимо помнить о том, что с каждым годом аферисты применяют все более изощренные методы обмана при проведении сделок с жильем.

description:
Основные черты поведения для не допущения попадания в криминогенную ситуацию

Уверенная походка

Прямой спокойный взгляд

Уверенная
улыбка

Подтянутая
устойчивая
поза

Спокойные
движения
рук

Уверенный
голос

Черты
поведения

description:
Основные правила поведения в ситуации криминогенного характера

1. Не поддавайтесь панике, ведите себя по возможности спокойно.
2. Если Вы столкнулись лицом к лицу с преступником, нужно постараться запомнить приметы,  по которым его можно будет задержать
как он был одет и какой примерно его возраст;
какого цвета волосы на голове, длинные или короткие, или он лысый;
каков цвет и разрез глаз, глубоко они сидят или навыкате;
какого размера у него рот, нос и уши;
бросающиеся в глаза особенности лица: шрамы, усы, борода и т. д.;
наличие на теле татуировок, на каком месте они и что наних изображено.

description:
1. Не поддавайтесь панике, ведите себя по возможности спокойно.
2. Если Вы столкнулись лицом к лицу с преступником, нужно постараться запомнить приметы,  по которым его можно будет задержать
как он был одет и какой примерно его возраст;
какого цвета волосы на голове, длинные или короткие, или он лысый;
каков цвет и разрез глаз, глубоко они сидят или навыкате;
какого размера у него рот, нос и уши;
бросающиеся в глаза особенности лица: шрамы, усы, борода и т. д.;
наличие на теле татуировок, на каком месте они и что наних изображено.
)

alt: Виктимология (victima — жертва)

description:
Виктимология
(victima — жертва)

Часть этого учения, рассматривающая проблемы жертв преступлений

В криминологии существует учение о жертвах  преступлений, последствий несчастных случаев, природных и техногенных катастроф, эпидемий, войн и иных вооруженных конфликтов, политических противостояний.

Содержание учения «виктимология».

Отрасль криминологии

alt: Виктимность Общая Пола З А В И

description:
 Виктимность

Общая

Пола

З А В И С Я Щ А Я  ОТ

Рода занятий

Социального статуса

Возраста

Специальная

З А В И С Я Щ А Я  ОТ

Неустойчивости в психическом плане

Особенности воли

Алкогольной интоксикации

Эмоциональной неустойчивости

В широком смысле

В узком смысле

Виктимология
(victima — жертва)

Захватывает не только право и криминологию но и ряд других наук, в том числе психологию и психиатрию.

Исследование проблемы в уголовном праве, криминалистике.

alt: Кто становится жертвой преступления

description:
в случаях совершения убийств и тяжких телесных повреждений.

Кто  становится жертвой преступления

Повышенной виктимностью характеризуются:

в случаях совершения таких преступлений, как мошенничества, истязания.

description:
Почти в половине случаев жертвой насильственного преступления оказываются родственники либо знакомые преступника

Выбор жертвы

Преступники ориентируются на различные признаки:

Наличие значительного количества ценностей

Факт совершения предполагаемым потерпевшим преступлений

внешние данные (поиск «простаков»),

Возраст

Жизненный опыт

Склонности

Особенности черт характера (алкогольная зависимость, доверчивость и т.д.).

Из общего числа потерпевших, незнакомых с обвиняемыми, 42,2 % были убиты при разбойном нападении

description:
Существенное значение имеет и другое обстоятельство – тип поведения потерпевшего.

До совершения преступления поведение может быть:

Провоцирующим

Активным

Пассивным

 Лицо своими действиями создает криминогенную ситуацию.

 Лицо не создает криминогенной ситуации, но своими поступками существенно способствует ее возникновению.

Лицо становится потерпевшим, как правило, вне связи с его поведением до совершения преступления.

Роль жертвы в создании криминогенной ситуации является незначительной или отсутствует вообще

description:
Провоцирующее поведение

В убийствах – это чаще всего аморальное или неправомерное поведение, которое возбуждает агрессивность, гнев и иные отрицательные эмоции и состояние виновного. Умысел на убийство, нередко, возникает под влиянием физического насилия, побоев, издевательств, оскорблений, грубого или жесткого обращения, угроз, поставления в тяжелое материальное положение и т.д.

В изнасилованиях провоцирование преступления происходит под влиянием легкомысленного или аморального поведения потерпевшего, которое возбуждает у насильника половую страсть, вызывает иллюзию сексуальной доступности предполагаемой партнерши, иными словами, создает так называемую рискованную ситуацию.

Корыстным преступлениям чаще всего содействуют легкомысленные или аморальные поступки потерпевшего;
халатное отношение к сохранности собственного имущества,
 неразборчивость в выборе знакомых,
излишняя доверчивость по отношению к сомнительным «друзьям» и посторонним лицам,
совместные пьянки,
азартные игры,
сексуальные увлечения будущими похитителями имущества потерпевшего.

alt: Годы Разбой Вымогательство из корысти

description:
Годы

Разбой

Вымогательство из корысти

Грабеж

 Убийство

Бандитизм

До 18 лет

7,0

4,0

8,0

    –

 –

18–30 лет

16,2

  11,7

24,5

23,6

19,8

31–40 лет

32,3

29,2

 36,4

28,1

 23,9

Свыше 50 лет

10,0

20,1

 9,0

27,8

29,9

Возраст потерпевших

Особо следует отметить препятствующее поведение, т.е. ситуации, в которых потенциальный или реальный потерпевший принимает меры для предотвращения или пресечения общественного опасного посягательства.
Это либо специальные меры предосторожности (охранная сигнализация), либо активное (физическое сопротивление, неповиновение незаконным требованиям), либо пассивное сопротивление (спасение бегством).

По многим исследованиям противодействие преступнику оказывают только 25 % потерпевших, тогда как 3/4 потерпевших уходят в пассив.

alt: Поведение потерпевшего после совершения преступления

description:
Поведение потерпевшего после совершения преступления

В практике нередко случаются ситуации, когда потерпевшие не сообщают о преступлении в соответствующие органы. Такое поведение есть одно из условий, способствующих продолжению преступного поведения.

Чем можно объяснить такое  поведение потерпевших:

Товарищескими взаимоотношениями с преступником

Нежеланием иметь дело с формальными уголовно-процессуальными отношениями

Нежеланием «компрометировать себя» перед знакомыми, друзьями и недругами

Боязнью разглашения факта посягательства

Неверием в возможности правоохранительных органов раскрыть преступление

Стремлением самому «разобраться» с виновным

Давлением родственных чувств

Страхом перед посягателем

Своего рода самопожертвованием,

Принятием вины за происшедшее на себя

Заблуждением относительно характера совершенных виновным действий

Нежеланием разрушить семью

description:
Зоны повышенной опасности

Зоны повышенной опасности - места скопления людей, где преступникам легко совершить преступление и легко скрыться, называют.
Это могут быть вокзалы, парки, кинотеатры, театры, места различных гуляний, городские рынки и т.д.
 На вокзалах преступник может скрыться, затерявшись среди людей, сев в любой вид транспорта.
Вокзалы своим многолюдьем привлекают, в основном, воров и мошенников, "бомжей", так как среди большинства людей всегда найдутся простаки, которые  легко "клюют на удочку".

alt: Находясь на вокзале, следует соблюдать некоторые правила: не оставлять свои вещи без присмотра; не доверять свои вещи под присмотр незнакомым людям; лучше всего сдать вещи…

description:
Находясь на вокзале, следует соблюдать некоторые правила:

не оставлять свои вещи без присмотра;
 не доверять свои вещи под присмотр незнакомым людям;
 лучше всего сдать вещи в камеру хранения: если в автоматическую, то нужно быть осторожным и внимательным при наборе шифров, при записи их;
не разменивать крупные купюры на более мелкие без особой нужды;
не проникаться доверием к незнакомым;
чтобы не стать жертвой обмана, не стоит играть в различные лотереи, "наперстки", принимать участие в тиражах и розыгрышах.

description:
Городской рынок

Городской рынок также является зоной повышенной опасности - это возможное место скопления воров, грабителей, мошенников. Здесь также легко скрыться преступнику, затерявшись в толпе.

Парки

Парки — излюбленные места сбора молодежи, подростков, различных компаний, места для распития спиртных напитков, а человек в состоянии опьянения теряет над собой контроль, привлекает грабителей, поэтому не следует заходить в уединенные глухие места, а надо  держаться  около  людей.

alt: Некоторые правила предвидения и избегания опасности: 1

description:
Некоторые правила предвидения и избегания опасности:

1.     Выработайте у себя привычку внимательно осматриваться, попадая в новое место, определять местонахождение телефона, людей, которые могли бы помочь в случае опасности.

2.     Отказаться от вечерних прогулок через пустыри или заброшенные строительные площадки. Лучше сделать крюк и пройти по людной улице, чем сэкономить десять минут и стать жертвой преступников. Если возникла необходимость пройти по безлюдному участку, то подождите, пока появятся люди из метро или автобуса. В крайнем случае, попросите кого-нибудь проводить Вас, но при этом будьте особо осторожны.

description:
3. Всегда демонстрируйте уверенность в себе внешним видом, походкой, взглядом, ответами на вопросы.
4. При выборе одежды целесообразно стремиться к тому, чтобы она не стесняла движений, но чтобы ее трудно было сорвать.
5. Никогда не останавливайте попутные машины.

6. При движении в ночное время держитесь подальше от зданий, чтобы из-за угла или из подворотни кто-то неожиданно не выскочил. Если впереди на пустынной улице стоит автомобиль с людьми, лучше обойти его стороной.
7. При подходе к дому убедитесь, кто заходит вместе с Вами в подъезд — житель дома или подозрительный попутчик, преследователь. Не следует входить в лифт вместе с незнакомыми людьми, особенно с пьяными или возбужденными. При ожидании лифта опасно стоять напротив дверей, нужно отойти чуть в сторону, чтобы вас не могли втолкнуть внутрь силой.

description:
Если Вас преследуют на лестнице, то не стесняйтесь, звоните в двери соседей и зовите на помощь любыми громкими криками, например, «Пожар!».

8. Необходимо быть осмотрительными при случайных знакомствах, избегать называть свой адрес, а если можно, то и телефон, назначайте свидания на «нейтральной» территории.
9. Никогда не открывайте дверь, если не знаете, кто звонит, особенно если Вы дома одни.
10. Находясь в общественных местах, старайтесь вести себя осторожно — если не уверены в своих возможностях убеждения или самозащиты, не вступайте в споры, не пытайтесь усмирить опасно ссорящихся людей. В магазине не пересчитывайте крупные деньги, нигде не афишируйте дорогостоящие вещи.

alt: В общественном транспорте также необходимо соблюдать ряд правил - с соблюдением осторожности садитесь поздно вечером в пустой транспорт, а если садитесь, то старайтесь выбрать место…

description:
11. В общественном транспорте также необходимо соблюдать ряд правил - с соблюдением осторожности садитесь поздно вечером в пустой транспорт, а если садитесь, то старайтесь выбрать место ближе к водителю. Если в вагоне, куда вы уже вошли, находится пьяная компания, проходите в следующий по ходу движения вагон. Не отвечайте на вызывающие реплики, не встречайтесь глазами с развязными пассажирами, будьте внешне равнодушны.
12. Не держите деньги и документы в заднем кармане брюк, а находясь в толчее электричек, автобусов, а также многолюдных рынков, магазинов, лучше хранить деньги частями в разных местах.
13. Никогда не пейте предложенных посторонними людьми воду, пиво, водку, т.к. в них могут быть подмешаны снотворные или наркотические вещества.
14. Целесообразно приобрести разрешенные средства самозащиты, свисток, (бытовые аэрозоли) которые носить при себе.

alt: Несообщение лицами, ставшими жертвами преступлений, о происшедшем событии в соответствующие органы, может быть: а) противоправным (в случаях сознательного уголовно-наказуемого недонесения о преступлении); б) аморальным; в)…

description:
Несообщение лицами, ставшими жертвами преступлений, о происшедшем событии в соответствующие органы, может быть:
а) противоправным (в случаях сознательного уголовно-наказуемого недонесения о преступлении);
б) аморальным;
в) нейтральным, когда лицо не сознает, что стало жертвой преступления.

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера:

Не надевайте одежду, излишне подчеркивающую вашу фигуру, а также избегайте дорогих украшений, если вам предстоит возвращаться домой поздно вечером.

Если у вас есть с собой деньги (особенно крупные), избегайте мест большого скопления народа. Старайтесь держаться подальше от рынков, любой толпы. Никогда не считайте деньги на виду у всех, не вытаскивайте их из кармана и не показывайте окружающим. Не держите деньги в карманах, в которые легко проникнуть вору. Менее доступны для него внутренние карманы, застегнутые на пуговицы или заколотые булавками.

description:
Особенно оберегайте свои сумки и карманы в многолюдных местах: в универмагах, на рынках, в переполненном транспорте. Носите сумочку прижатой к телу и помните: если кто-то выхватывает ее у вас — отдавайте не раздумывая. На всякий случай кладите ключи и кошелек в карман.

Избегайте малолюдных и плохо освещенных мест, пустынных скверов, на улицах держитесь подальше от стен домов: в подворотне и за углом может таиться опасность. Правильнее идти по улице навстречу движению: так вы не подвергнетесь внезапному нападению из машины. Держитесь ближе к краю тротуара. Не пользуйтесь плохо освещенными подземными переходами.

Находясь на улице, не откровенничайте с посторонними людьми. Не давайте свой адрес и домашний телефон. Нужно помнить, что, общаясь с вами, злоумышленник может придумать благовидный предлог и установить, когда вы бываете дома, когда намереваетесь выехать на дачу, отправиться в отпуск. Не «голосуйте» на дороге и не принимайте предложения подвезти вас от незнакомых водителей.
Если вам угрожают из притормозившей рядом машины, громко кричите и бегите в сторону, противоположную движению.

description:
Остерегайтесь на улице любых азартных игр (даже в шахматы можно проиграть состояние) или заключения пари. Если к вам подходит цыганка и предлагает «сказать всю правду», знайте, что перед вами мошенница. Она обязательно попросит вас положить на ладонь что-нибудь из золотых вещей (кольцо, сережки, перстень) или деньги.
 Если вы это сделаете, с вещью, которую вы положили на ладонь, можете попрощаться. На улице нужно остерегаться всех людей, предлагающих какие-либо выгодные на первый взгляд сделки.

Не стремитесь выбрать кратчайшую дорогу домой и избегайте безлюдных и плохо освещенных пространств и переходов. Всегда придерживайтесь середины тротуара, чтобы вас не мог застать врасплох тот, кто прячется в дверном проеме, в кустах или переулке.

 Пользуясь разменными аппаратами и платными телефонами, никогда не стойте спиной к потенциальной опасности. По возможности стойте лицом к улице и обращайте внимание на любые подозрительные вещи. Старайтесь не класть сумку или кошелек на аппарат и не сжимать их между ног: их легко могут у вас выхватить. Находясь на улице в вечернее и ночное время, никогда не пользуйтесь плейером, иначе вы не сможете услышать приближающиеся шаги потенциального преступника.

description:
Если вам показалось, что вас кто-то преследует, проверьте это: меняйте темп ходьбы, перейдите несколько раз на противоположную сторону улицы. Если ваши подозрения подтвердились, бегите туда, где могут быть люди, или просто к освещенному месту. Если преследование продолжится, зовите на помощь. Если есть свисток, свистите, не переставая убегать. Если вас все же преследуют и настигли вблизи жилища, то не только зовите на помощь, но и кричите «Пожар!», «Горим!», в случае острой опасности разбейте окно нижнего этажа. Все это найдет среди жильцов гораздо более скорый отклик.

 Выходя из дому, точно знайте сумму, которой вы располагаете. Не пересчитывайте наличность в людном месте, если вам необходимо выяснить, сколько у вас осталось денег.

В кафе, в ресторане садитесь подальше от выхода, лучше спиной к стене, не садитесь в мало освещенные углы. Наиболее безопасны столики, расположенные рядом со стойкой.

Будьте внимательны и осторожны с людьми, подсевшими за ваш столик. Никогда не ввязывайтесь в разногласия или ссоры, не пытайтесь усмирять или примирять ссорящихся людей.

description:
 Не делайте покупки с рук или у людей, вызывающих подозрение. Старайтесь не покупать товар намного дешевле его стоимости: это или ворованная вещь, или подделка (особенно часто мошенники предлагают купить за бесценок «золотые» украшения).

 Прежде чем принять какое-либо предложение, проанализируйте, чем оно может для вас обернуться, доверяйте всегда своему внутреннему чувству, а если попали в беду, обратитесь за помощью к родителям.

Если вы отправляетесь с друзьями в магазин или на праздник, обязательно договоритесь, где будете встречаться, если разминетесь. Ни в коем случае не уходите с обозначенного места, даже если к вам будут подходить посторонние люди и предлагать свою помощь.

Старайтесь не посещать в одиночку общественный туалет: это место, к сожалению, небезопасно. Вы знаете по многим фильмам, что именно в общественных туалетах часто происходят разбойные нападения, сексуальные насилия или сексуальные домогательства.

Если  есть  угроза  нападения,  лучше  всего
 спасаться   бегством. Если это невозможно,
то  надо использовать все имеющиеся по
дручные средства, а также силу для
 самозащиты.

description:
Старайтесь не садиться в пустой автобус, трамвай или троллейбус, а если уж такое случилось, садитесь поближе к водителю.

Не спите в общественном транспорте.

Если в автобусе, трамвае или троллейбусе нет сидячих мест, стойте в центральном проходе, а не у выхода, потому что здесь мошенники могут вырвать у вас сумочку, «дипломат» или пакет и сразу же выскочить и затеряться в толпе.

Открытая сумка или чемодан всегда притягивают взоры потенциального похитителя, поэтому старайтесь, чтобы ваши вещи были хорошо упакованы и закрыты. Если вы поставили на пол сумку или пакет, не засматривайтесь в окно или по сторонам, придерживайте вещи ногами.

 Никогда не держите паспорт или деньги в заднем кармане брюк. Самое надежное место хранения документов — внутренний карман пиджака, но помните, что и его легко могут вырезать в толпе и сумятице.

alt: Меры предосторожности для девушек:

description:
Меры предосторожности
для девушек:
 Не провоцировать мужчину;
 Не садиться в машину к незнакомым людям;
 Не заходите в чужие дома и квартиры;
 Избегать проходные подъезды, дворы, пустыри, стройплощадки, безлюдные парки, скверы (особенно ночью) и т.д.;
 Идя на вечеринку хорошо знать всех ее участников;
 Если в компании незнакомые люди, то лучше сразу уйти;
 Приходить в компанию только с близкими, проверенными друзьями (с ними же уходить);
 Идя в гости к юноше (мужчине) быть уверенной, что не останетесь с ним наедине;
 Поведением (развязанность, громкий смех) не привлекать внимание – признак доступности;
 Нельзя быть «центром внимания» в общественных местах.

alt: Одежда не должна стеснять движения;

description:
 Одежда не должна стеснять движения;
 Обувь - удобная для бега (без высоких каблуков);
 Волосы не должны быть распущены;
 Иметь одно или несколько средств защиты (газовый баллончик, баллончик с лаком или дезодорантом, пакетик с молотым перцем, свисток, острый предмет: пилочка для ногтей, маникюрные ножницы, ключи, авторучку).

description:
Девушки, помните!
Большой процент сексуальных посягательств приходится
 именно на долю знакомых и друзей!
 Скромность, девичья честь и достоинство –
это обеспечение безопасности!

alt: Самооборона Самозащита – реакция на нападение

description:
                 Самооборона

       Самозащита – реакция на нападение

                        Виды самозащиты:
                   1.Пассивные
  решетки различных конструкций,
  металлические дверей,
  охранные и следящие системы,
  сигнальные и отпугивающие   средства.

description:
                    2.Активные

слезоточивые баллончики

электрошокеры

 разрешенное холодное
оружие

alt: Право на самозащиту закреплено законом

description:
Право на самозащиту закреплено законом

Необходимая оборона (ст.37 УК РФ)
Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны,
 то есть при защите личности и прав обороняющегося
 или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от общественно опасного посягательства, если при этом не было допущено превышения пределов необходимой обороны.
2. Право на необходимую оборону имеют в равной мере все лица независимо от их профессиональной или иной специальной подготовки и служебного положения. Это право принадлежит лицу независимо от возможности избежать общественно опасного посягательства или обратиться за помощью к другим лицам или органам власти.

description:
ВЫВОД:

Жизнь и здоровье часто зависят от соблюдения основных правил безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. Проявление бдительности, предусмотрительности позволит уберечь себя от преступных посягательств во многих случаях.

intro: Описание чрезвычайных ситуаций криминогенного характера и способов защиты от них

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Чрезвычайные ситуации криминогенного характера


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description: 23. Правовое регулирование в информационной сфере.

description: Федеральный закон “О правовой охране программ для ЭВМ и без данных”, принятый в 1996 г. (его основные положения воспроизведены в 2006 г. в Гражданском кодексе РФ), дал юридически точное определение понятий, связанных с авторством и распространением компьютерных программ и без данных.

description: Гражданский кодекс дает следующее определение: “Программой для ЭВМ является представленная в объективной форме совокупность данных и команд, предназначенных для функционирования ЭВМ и других компьютерных устройств в целях получения определенного результата, включая подготовительные материалы, полученные в ходе разработки программы для ЭВМ, и порождаемые ею аудиовизуальные отображения”

description:
Федеральный закон “Об информации, информационных технологиях и защите информации”

Закон фиксирует ряд важнейших принципов в информационной сфере, такие, например, как:
1) свобода поиска, получения, производства и распространение информации
2) установление ограничений доступа к информации только федеральными законами
3) открытость информации о деятельности государственных органов
4) равноправие языков РФ при создании информационных систем и их эксплуатации
5) обеспечение безопасности РФ при создании информационных систем

description: Гарантии информационной открытости усиливает Федеральный закон «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления». Закон провозглашает в качестве основных принципов обеспечения доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления.

description: Федеральный закон «О персональных данных» (2006 г.) регулирует отношения, связанные с обработкой персональных данных, осуществляемой федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов РФ, иными государственными органами, органами местного самоуправления, муниципальными органами, юридическими лицами, физическими лицами с использованием средств автоматизации или без использования таких средств.


file_name: З - с на конце приставок 5класс.ppt

alt: Тема урока Буквы и на конце приставок

description:
Тема урока

Буквы       и       на

конце приставок

З

С

description:
Знать:

Уметь:

Повторить:

Цели урока:

способ действия при выборе
           на конце приставок

З - С

пользоваться правилом, определяющим выбор буквы

словообразование, звонкие и глухие согласные, антонимы

description:
Блиц-опрос

1.

2.

Что изучается в словообразовании?

Из каких значимых частей может состоять слово? Как называются эти части?

Дополнить ответ

изменяемая часть слова, которая  образует форму слова и служит для связи слов в предложении - ...

часть слова без окончания или все неизменяемое слово - ...

основа

3.

alt: главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех родственных слов - ... значимая часть слова, которая находится за корнем, служит для образования новых…

description:
главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех родственных слов - ...

значимая часть слова, которая находится за корнем, служит для образования новых слов - ...

значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов - ...

description:
Практическая часть

I.

Указать слова,в которых корень выделен   неправильно:

1) поссорился     2) загадка    3) заиграла  4) серебристый   5) скороговорка

II.

Указать, в каких словах приставка выделена   неправильно:

1) подосиновик   2) подорожник
3) унести  4) история   5) испечь

description:
III.

Указать, в каких словах суффикс выделен   правильно:

1) ходила      2) березонька    3) читать  4) говорить   5) водица

Найти лишнее слово:

IV.

1) больница   2) больше   3) болтун  4) больной       5) болевой

V.

Образовать слова с данными морфемами:

1)  -ся,  -ближ,  при-,  -а-,  -л-,

приближался

2)  -ый ,  -ост-,  -жал-,  без-,  -н-

безжалостный

description:
VI.

Составить по данной схеме предложение.

 …ое        …е      …ет    из-за    …а

Яркое  солнце   встает   из-за   леса.

VII.

“Составь слово”

рассказать
пилка
возить
ходил
страна

распилила

alt: Буквы и на ра бе и во в

description:
Буквы       и       на

ра
бе
и
во
в

С

З

С

(глухие согласные)

(звонкие согласные)

З

ра
бе
и
во
в

с, т, п, к, х, ч, ш, щ, ф

конце приставок

alt: В приставках на з- (с-) перед звонкими согласными пишется з , а перед глухими - с

description:
В приставках на з- (с-)  перед    звонкими согласными пишется з, а перед глухими - с.

разбудить     (перед звонкой)
расписание   (перед глухой)

alt: Стёпка, хочешь щец?

description: Стёпка, хочешь щец?

description:
Вставить пропущенные буквы

Ра…делить,     ра…таять, бе…крайний,   бе…жалостный, и…печь,     во…делывать, бе…болезненный,    и…дать, в…махнуть,     и…портить, во…наградить,   в…крикнуть, в…дыхать,     ...делать, бе…чувственный,   …бить.

з

з

с

с

с

з

с

з

с

з

с

с

с

з

з

з

alt: пассажир без билета - жидкость без цвета - плач без звука - движение без шума - решение без спора - ребенок без забот - звезды…

description:
пассажир без билета   -
жидкость  без  цвета   -
плач    без    звука       -
движение без шума    -
решение  без  спора    -
ребенок  без  забот     -
звезды   без   счета     -
аллея    без   людей     -
проезд  без  оплаты    -

безбилетный
бесцветная
беззвучный
бесшумное
бесспорное
беззаботный
бессчетные
безлюдная
бесплатный

Заменить:

description:
Распределить:

...з

И…править, во…главить, в…глянуть, бе…полезный, и…мерить, и…бушка, бе…цельный, бе…донный.

возглавить
взглянуть
измерить
бездонный

исправить
бесполезный
бесцельный

...с

description:
Подсказка

Обрати внимание
На здесь, здоровье, здание.
З нельзя в них отделить,
Чтобы смысл не повредить.

alt: Самостоятельная работа. I вариант

description:
бе…болезненный
бе…шумный
в…дыхать
бе…цельный
ра…валиться
и…кусать
…дуть
ра…смотреть
в…пыхнуть
бе…вольный
и…править
…доровье
ра…смеяться
…делать

и…портить
ра…гадать
в…порхнуть
бе…граничный
ра…жимать
в…скрикнуть
…дать
бе…цельный
ра…чертить
бе…сильный
…дание
бе…вкусный
ра…мечтаться
…толкнуть

Самостоятельная работа.

I вариант

II вариант

alt: воз- -воз- Подбор примеров с морфемами

description:
воз-

-воз-

Подбор примеров

с морфемами

title: з-с на конце приставок


file_name: 36 Глаголы rain, snow 5-6 классы.pptx

alt: Глаголы rain, snow

description: Глаголы rain, snow

alt: Write sentences

description: Write sentences

description: Write sentences

alt: Keys

description: Keys

title: 36 Глаголы rain, snow 5-6 классы


file_name: Собрание 1 четверть.ppt

alt: Первые уроки школьной отметки

description:
Первые  уроки
  школьной  отметки

Родительское  собрание
2   класс

description:
 «С первых  дней  школьной жизни на тернистом  пути учения перед ребёнком появляется  идол -  отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый. Почему  это  так, почему  он одному покровительствует,  а другого  тиранит -  детям непонятно.  Ведь не может семилетний ребёнок  понять зависимость оценки  от своего труда, от личных усилий – для него это пока непостижимо. Он старается удовлетворить  или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться  не  для  личной радости, а для отметки».
В. А. Сухомлинский

alt: Психолог Ш.А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок торжествующая «пятёрка» обнадёживающая «четвёрка» равнодушная «тройка» угнетающая «двойка» уничтожающая «единица»

alt: Результаты анкетирования с родителями

description:
 Результаты анкетирования с родителями

Фразы, которые вы чаще используете в общении с ребенком

Что ты сегодня получил?-9 человек
Ничего, не расстраивайся, у нас есть время всё исправить.-5 человек
Я так и знала. И в кого ты такой уродился.- 5 человек
Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза.-
Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?-
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь сделать сам?-
Садись и учи, а я потом проверю.-3 человека
Давай попробуем разобраться, что тебе трудно.- 8 человек
Посмотри как я учился, а ты?-
Знаешь, когда я был маленький, мне это тоже давалось с трудом.-3 человека

description:
Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его:

Вести себя хорошо.
После уроков, сразу домой. Никого не обижай.
Быть внимательным
Будь внимательней
Будь аккуратен.
Быть внимательным
Быть внимательным и стараться.
Внимательно смотри на дорогу
Быть внимательнее, слушать

description:
Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него:

Быть аккуратней на дороге.
Смотри по сторонам
Быть внимательнее
Я не требую
Хороших оценок.
Усидчивости.
Старания.
Веди себя хорошо

description:
Когда мой ребёнок идёт в школу, то я желаю ему:

Удачи.
Принести хороших оценок.
Хорошего дня,удачи
Хороших отметок
Удачного дня!
Удачного дня, хороших оценок

description:
Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я:

Хвалю его
Я горжусь тобой!
Говорю вот молодец какой
Радуюсь вместе с ребёнком

description:
Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я:

Ругаю, но не сильно.
Ругаю.
Говорю нечего страшного исправимся
Будим исправлять
пытаемся разобраться что было для него трудно
Нечего страшного
Не переживай все будет хорошо
Говорю ,что плохо старался
Стараюсь поддержать, разобраться почему

alt: Если я получаю хорошую отметку …

description:
Если я  получаю  хорошую  отметку …

Мама говорит что я молодец – 5 человек;
Я тобой горжусь – 1 человек;
Ничего – 1 человек.

alt: Если я получаю плохую отметку …

description:
Если я  получаю  плохую  отметку …Анкетирование  с  детьми  класса       к  родительскому  собранию

Ругает – 6 человек;
Давай садись делай уроки и исправляй – 1 человек.

alt: Когда я получаю «5», то родители мне…

description:
Когда я получаю «5», то родители мне…

Телефон дают – 1 человек;
Ничего не делают – 6 человек.

description:
Если я что то  не понимаю в домашнем задании, то родители говрят мне

Делай сам – 3 человека
Не считай ворон на уроке – 1 человек;
Учись хорошо – 2 человека;
А ты пойми – 1 человек.

description:
Родители хотят, чтобы я был…

Умным – 5 человека;
Президентом – 1 человек;
Доктором – 1 человек

alt: Как относиться к отметкам ребёнка?

description:
Как относиться к отметкам ребёнка?

 Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим.
 Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

alt: Как относиться к отметкам ребёнка?

description:
Как относиться к отметкам ребёнка?

Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

alt: Как относиться к отметкам ребёнка?

description:
Как относиться к отметкам ребёнка?

 Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку у  учителя  ради вашего душевного спокойствия.
Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой  отметки.

alt: Как относиться к отметкам ребёнка?

description:
Как относиться к отметкам ребёнка?

  Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух.
 Есть сомнения - идите в школу и  попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и  детей в  проблемах собственных детей.

alt: Как относиться к отметкам ребёнка?

description:
Как относиться к отметкам ребёнка?

Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
 Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

alt: Как относиться к отметкам ребёнка?

description:
Как относиться к отметкам ребёнка?

Поощряйте  ребёнка  по случаю  получения отличной отметки.
Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили.

description:
Русский  язык

«5» - нет ошибок;
«4» - не более 2-х ошибок;
«3» - не более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более ошибок.

alt: Техника чтения

description: Техника   чтения

alt: Математика «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при…

description:
Математика

«5» - вся  работа  выполнена  безошибочно  и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

description:
Уважаемые  родители!

 Помните,  что ваши хорошие  отношения с  ребёнком  важнее  школьных  отметок.

title: Родительское собрание 1 четверть


alt: Мимоза Подготовила страницу для проекта

description:
Мимоза

Подготовила страницу
для проекта
Малых Яна
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Мимоза растет, боясь мороза.

description:
Мимоза растет, боясь мороза.

                                 Мимоза
       Избавьте подругу от жизненной прозы,Купите букетик ей пылкой мимозы,Пускай она видит, пускай она знает,Что где-то на юге весна наступает,Которая песней вливается в душиИ скоро всех нас в разноцветье закружит.
                  С. Красиков

Золотистая мимоза – утро золотого                 дня!

alt: Пусть сияет солнце, Пусть уйдут морозы,

description: Пусть сияет солнце,Пусть уйдут морозы,Пусть прогонит зимуВеточка мимозы!

intro: Стихи поэтов о мимозе и иллюстрации красивые подобрала ученица

tags: стихи поэтов

title: Мимоза


file_name: Урок 10 Водные походы и обеспечение безопасности на воде.pptx

description:
Особенности водного туризма и требования к уровню подготовки туриста-водника.
Подготовка к водному походу.
Правила безопасного поведения на воде во время похода.

План урока

description:
Хорошо плавать
Собирать и ремонтировать туристическое судно
Правильно упаковывать , размещать и защищать от ветра продовольствие и снаряжение
Правильно садиться на судно и сходить с него, управлять им
Знать и распознавать препятствия , встречающиеся на водных маршрутах

Водный туризм является одним из наиболее сложных !

Турист водник должен уметь:

description: В походах по рекам, озерам, морям и водохранилищах удачно сочетаются элементы познания окружающей природной среды, активного отдыха и оздоровления организма.

alt: хорошо плавать; собирать и ремонтировать туристское судно; правильно упаковывать продовольствие и снаряжение; уметь грести и управлять судном; причаливать и отваливать (отходить) от берега. Турист-водник должен…

description:
хорошо плавать;
собирать и ремонтировать туристское судно;
правильно упаковывать продовольствие и снаряжение;
уметь грести и управлять судном;
причаливать и отваливать (отходить) от берега.

Турист-водник должен уметь:

alt: хорошо знать и распознавать препятствия; владеть приемами преодоления препятствий; применять различные способы самостраховки и взаимной страховки Турист-водник обязан:

alt: Препятствия на водном маршруте:

description:
пороги (участки реки с относительно большим падением уровня воды и повы -шенной скоростью течения)
перекаты (мелко -водные участки русла реки, расположенные поперек реки по всей её  ширине)
сильные течения

Препятствия на водном
 маршруте:

description:
документы и деньги надо упаковать в непро- мокаемый мешок и держать при себе,
спички, сухой спирт хранить в пластмассовых емкостях с завинчивающими крышками,
палатку, спальные принадлежности, одежду, продукты  следует держать в полиэтиленовых                                                мешках.

В походе следует соблюдать ряд
основных правил безопасности:

description:
при посадке – не прыгать в лодку,
посадка проходит с кормы,
 в походе лотки должны находиться на расстоянии зрительной и голосовой связи,
не кричать во время похода.

Правила безопасного поведения
 на воде во время похода:

description:
Каковы особенности водного туризма и подготовка к нему?
Какие опасные факторы водного туризма вы знаете?
Какие суда используются для водного туризма?
Какие существуют правила безопасного поведения туриста –водника на воде во время похода?

Контрольные вопросы:


file_name: Международный день грамотности.pptx

alt: Международный день грамотности 8 сентября

alt: 1 конкурс: «Знатоки русского языка»

description: 1 конкурс: «Знатоки русского языка»

description:
2 конкурс«Слоги потерялись»

Лу мон  ли но ня на ре мер ма ня мо ма

description:
3 конкурс«Весёлая грамматика»

ОТЕЛ.
Нстуоипла отел. В лсеухоит. Мдвдееилаятсямколойнима. Блкеирютбаосирхоеи. Зйкаи в хыресбушхакрязвеятс ан лопяне. Влкоихтотосяся ан хин.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Мероприятие "Международный день грамотности"


file_name: Презентация к мастер-классу.ppt

description:
    Современные приёмы и методы, способствующие духовно – нравственному воспитанию обучающихся  на уроках русского языка и литературы

Бибалаева Зубайдат Курбановна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Мичуринская  СОШ»

description:
Программа развития воспитания в системе образования России

«Духовно – нравственное становление детей, подготовка их к самостоятельной жизни – есть важнейшая составляющая развития общества, государства…»

description:
Требование к личности в современных условиях

     1 уровень (духовно-нравственный)
    Осуществление выбора с учётом непреходящих ценностей.
     2 уровень (коммуникативный)
 Инициативность, эрудиция;
Умение работать в команде; такт, корректность.
    3 уровень (деятельностно-практический)
Умение логически мыслить; умение учиться;
  Умение принимать решение.

description:
       И.С.Якиманская

     «Учение не есть беспристрастное познание.
     Это субъективно значимое постижение мира, наполненного для ученика личностными смыслами, ценностями, отношениями, зафиксированными в его субъективном опыте. Содержание этого опыта должно быть раскрыто, максимально использовано, обогащено научным содержанием и при необходимости преобразовано в ходе обязательного процесса».
                       Якиманская И.С. Разработка технологий
                        личностно ориентированного обучения//
                       Вопросы психологии. –  1995. - №2. – С. 24-25.
].

description:
Технологии

Технология развития  критического мышления

Технология коммуникативного обучения

Технология проблемного обучения

Технология проектного обучения

alt: Приём «Синквейн» На стадии вызова

description:
Приём «Синквейн»

      На стадии вызова

Кукла
Красивая, нарядная
Улыбается, привлекает, забавляет,
Сколько счастья доставляет!
Игрушка.

     На стадии рефлексии

Кукла
Брошенная, одинокая
Лежит, плачет, жалуется.
Люди жестоко отнеслись к  игрушке
Человек.

alt: Приём «Ассоциация» ПЕЧАЛЬ НЕНАСТЬЕ

description:
Приём «Ассоциация»

ПЕЧАЛЬ

НЕНАСТЬЕ

ДОЖДЬ

БУРЯ

МРАК

СТРАХ

БЕДА

ОДИНОЧЕСТВО

ВОЛНЕНИЕ

ТРЕВОГА

alt: Чувствую Вижу

description:
                                 Чувствую

                  Вижу                       Слышу

Приём «Вижу-слышу-чувствую»

alt: Осень В саду уже поселилась осень

description:
Осень

В саду уже поселилась осень. Горели тёмным пурпуром клёны, порозовел бересклет, ссыхался дикий виноград на беседке. Даже кое-где на берёзах в саду появились жёлтые пряди, как первая седина у нестарого человека.
Как-то ночью пришёл первый заморозок. Он надышал холодом на стёкла в доме, и они запотели, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под ногами. Одни только звёзды обрадовались первому морозу и сверкали
             гораздо ярче, чем в  тёплые летние дни.
                                        (К. Г. Паустовский)

description:
Общие вопросы

Что можно сказать об авторе текста К.Г.Паустовском? Каково его отношение к природе?
Что удивительного вы открыли для себя, прочитав фрагмент?
Помог ли вам текст внимательнее понаблюдать за природой, чтобы увидеть то, что она, возможно, скрывает от посторонних глаз?
          В чём, на ваш взгляд, состоит любовь к
             природе?

description:
             Концептный подход

Концепты русской культуры

Истина

Добро

Совесть

Любовь
 и др.

Красота

Вера

Зло

Правда

alt: Моцарт и Сальери» (1884 г.) Художник

description: «Моцарт и Сальери» (1884 г.)Художник М.А.Врубель

description:
Правила работы в группе

 1. Критикую идеи, а не людей.
 2. Выслушиваю соображения каждого, даже если с ним не согласен.
 3. Стараюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему.
 4. Изменяю свою точку зрения, когда факты
             дают для этого основание.

description:
Группа «Лингвисты»

Задание: Создайте словарный портрет концепта «зависть».
1. Найдите определение данного слова в словаре С.И.Ожегова. Запишите в тетрадь. Оформите запись на компьютере, при проверке выведите информацию на экран.
2. Сравните слова «зависть», «зависеть»,
      «зависимость». Одного ли они значения?
           Ответ обоснуйте.

alt: Группа «Знатоки литературы» Задание:

description:
Группа «Знатоки литературы»

Задание:  П.Я.Чаадаев, друг А.С.Пушкина, сказал: «Бессильный враг – наш лучший друг, завистливый друг – злейший из наших врагов».
Вспомните литературных героев, к которым может быть применима данная цитата. Что произошло с завистниками? Можно ли о их судьбе сказать словами святителя Тихона
             Задонского: «Завистник, желая погубить
           иного, и самого себя погубляет»?

description: Джотто ди Бондоне (1267-1337), изображение Зависти в Часовне Скровени, г. Падуя

alt: Памятники зависти В городе Дубно

description:
Памятники зависти

В городе Дубно

В городе Бердянске

description:
Отрывок из письма Д.С.Лихачёва «Про зависть»

      Как избавиться от  крайне болезненного чувства зависти? Развивайте в себе свои собственные индивидуальные склонности, свою собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете завидовать. Зависть развивается прежде всего там, где вы сам себе чужой. Зависть развивается прежде всего там, где вы не
                отличаете себя от других.
               Завидуете – значит, не нашли себя.

description:
Приём «Чтение с остановками»

1 стадия -  вызов. Обсуждение заглавия рассказа и прогноз его содержания и проблематики. Приём «Корзина идей»
2 стадия – осмысление. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания и прогнозом развития сюжета. Приём «Ромашка Блума». Обязателен вопрос: «Что будет дальше и почему? Приём «Дерево предсказаний».
           3 стадия – рефлексия. Выбор
           пословицы, синквейн, эссе и др.

alt: Приём «Прогнозирование»

description: Приём «Прогнозирование»

description:
    Приём «Корзина идей»

Обучающиеся по очереди называют какое- то предположение, не повторяя ранее сказанного.
Все сведения записываются учителем в «корзине» идей без комментариев.
На стадии рефлексии происходит возврат к
               корзине идей с целью анализа
                предположений.

alt: Приём «Ромашка Блума»

description: Приём          «Ромашка Блума»

description:
Приём «Дерево предсказаний»

 Что будет дальше?
Чем закончится рассказ?
Как будут развиваться события после финала?

Вариант 1

Вариант 2

description:
Отрывок из рассказа А.С.Грина «Победитель»

     Она (статуя Геннисона) была относительно хороша, но сравнительно плоха рядом с Леданом. С мучением и тоской, в свете высшей справедливости, которой не изменял никогда, он признал бесспорное право Ледана делать из мрамора…
       За несколько минут Геннисон прожил  вторую жизнь…
              Он взял каминные  щипцы  и…

description:
Проект «Словарь одного слова»

Тема проекта – углублённое изучение слова «Родина».
Цель – используя словари, научно-популярную литературу и другие источники собрать информацию об истории, значении, употреблении одного слова в русском языке
Планируемый продукт - мини- словарь с
          комплексным разносторонним
           описанием одного слова.

alt: Родина Энциклопедиче ская страница

description:
Родина

Энциклопедиче
ская страница

Лексикографиче ская страница

Этимологиче
ская страница

Словообразова
тельная страница

Этнографиче
ская страница

Искусствоведче
ская  страница

Фразеологиче
ская страница

title: Мастер-класс


file_name: обоб урок ТекстПр.ppt

alt: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ОБРАБОТКА

description: ОБОБЩАЮЩИЙ  УРОК  ПО  ТЕМЕ  «ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»7 класс

description:
Текстовый  процессор служит для:

создания текстового документа;
сохранения текстового документа на дисках и различных устройствах хранения;
вывода на печать текстового документа.

alt: Возможности текстового процессора

description:
Возможности текстового процессора Word:

ввод и редактирование текста;
проверка орфографии;
работа с графикой;
работа с таблицами;
создание фигурного текста;
создание гипертекста;
создание колонтитулов;
импортирование данных из других программ среды Windows;
просмотр документа перед печатью.

alt: Выполните самостоятельную работу по вариантам

alt: Вопрос №1. 1 Вариант Назначение клавиши

description:
Вопрос №1.

   1 Вариант
Назначение клавиши Delete:
а) удаляет текущий символ с последующим смыканием текста;
б) стирает символ слева от курсора;
в) управляет режимом вставка/замена символа;

    2 Вариант
Форматирование абзаца – это …
а) изменение содержания текста;
б) специальным образом выделенный непрерывный кусок текста;
в) изменение внешнего вида текста, но не его содержания.

.

description:
Вопрос №2.

  1 Вариант
Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый документ:
а) форматирование;
б) редактирование;
в) вставка.

   2 Вариант
Сдвиг части текста относительно общего края текста – это …
а) отступ;
б) выравнивание;
в) редактирование.

description:
Вопрос № 3.

   1 Вариант
 Абзацы можно выравнивать:
а) по левому краю, по центру;
б) по ширине и правому краю;
в) всё выше перечисленное.

2   Вариант
Действия с выделенным объектом:
а) только удаление, перемещение, копирование;
б) форматирование, удаление, перемещение, копирование;
в) только форматирование.

description:
ВОПРОС № 4.

  1 Вариант
Для разделения строки на две части нужно:
а) использовать клавишу Delete;
б) использовать клавишу Page Up;
в) использовать клавишу Enter.

   2 Вариант
Вставка готового рисунка из других источников:
а) вставка – рисунок;
б) рисование - надпись;
в) вставка - символ;
г) вставка – WordArt.

alt: Вопрос № 5. 1 Вариант Сопоставь: 2

description:
Вопрос № 5.

   1 Вариант
Сопоставь:

   2 Вариант
Сопоставь:

alt: Взаимопроверка Обменяйтесь работами

description:
Взаимопроверка

Обменяйтесь работами
Сверьте работу своего товарища с ответами
За правильный ответ поставьте  «+»
За неправильный ответ  - «-»

alt: Ответы к проверочной работе.

description:
Ответы к проверочной работе.

    I  вариант              II вариант
1)  а                     1) в
2)  б                     2) а
3)  в                     3) б
4)   в                    4) а
а-2                  5) а-4
     б-3                      б-3
     в-5                      в-2
     г-4                       г-1
     д-1                      д-5

intro: Презентация к заключительному уроку "Обработка текстовой информации"


file_name: Ю.А.Гагарин  +++.pptx

alt: Что мы знаем о Ю.А. Гагарине?

description:
Что мы знаем  о      Ю.А. Гагарине?

	Презентация
к внеклассному мероприятию  в честь 60 годовщины полета первого космонавта в космос.

Подготовила учитель МБОУ «Бушевецкая НОШ»
Федорова Лариса Зиновьевна

description: Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года, по документам в деревне Клушино Гжатского района Западной области РСФСР (в настоящее время — Гагаринский район Смоленской области

description: Отец, Алексей Иванович Гагарин (1902—1973), — плотник, мать, Анна Тимофеевна Матвеева (1903—1984), работала на молочно-товарной ферме. Его дед, рабочий Путиловского завода Тимофей Матвеевич Матвеев (1877—1937), жил в Санкт-Петербурге, в Автове, на Богомоловской (ныне Возрождения) улице в конце XIX века. Родители воспитали в мальчике трудолюбивого и отзывчивого человека.

alt: В семье Гагариных было три сына и дочь

description:
В семье Гагариных было три сына и дочь. Юрий был третий по старшинству.

Гагарин сидит на стуле.

alt: Гагариных переехала в Гжатск.

description:
24 мая 1945 года семья Гагариных переехала в Гжатск.

Дом, в котором Юрий Гагарин жил в школьные годы. Город Гагарин(бывший Гжатск)

description: В мае 1949 года Гагарин окончил шестой класс Гжатской средней школы.

description: 30 сентября   1949  года с помощью дяди — Савелия Ивановича Гагарина — Юрию удалось поступить в Люберецкое ремесленное училище № 10. Одновременно Юрий поступил в вечернюю школу рабочей молодёжи. Во время учёбы, 16 декабря 1949 года, вступил в комсомол.  Седьмой класс вечерней школы окончил в мае 1951 года, а в июне окончил с отличием училище по специальности формовщик-литейщик.

alt: В августе 1951 года Гагарин поступил в

description:
В августе 1951 года Гагарин поступил в Саратовский индустриальный техникум на литейное отделение, где помимо учёбы был хорошим физкультурником и секретарём ДСО «Трудовые резервы».

«Техникум был  для меня не только
 школой знаний,
но и замечательной
школой жизни»

В кабинете анатомии

alt: На уроке русского языка и литературы

description:
На уроке русского языка и литературы

На уроке физики

description: В техникуме работали самые различные кружки и секции. Он  играл в баскетбол, любил   плавать, занимался в духовом  оркестре.

alt: Саратовский аэроклуб ДОСААФ СССР

description:
25 октября 1954 года впервые пришёл в Саратовский аэроклуб ДОСААФ СССР. В 1955 году Юрий Гагарин добился значительных успехов, закончил с отличием учёбу и совершил первый самостоятельный полёт на самолёте Як-18. Всего в аэроклубе Юрий Гагарин выполнил 196 полётов и налетал 42 часа 23 мин.

Ю.Гагарин первый слева

description:
27 октября 1955 года Гагарин был призван в Советскую армию и направлен в Чкалов (в настоящее время — Оренбург) в 1-е военное авиационное училище лётчиков имени К. Е. Ворошилова. В военном училище Гагарина назначили помощником командира взвода.

25октября 1957 г. Гагарин училище закончил. В течение двух лет служил в 169-м истребительном авиационном полку
122-й истребительной авиационной дивизии Северного флота.К октябрю 1959 года налетал в общей сложности 265 часов. Имел квалификацию «Военный лётчик 3-го класса». Воинское звание — старший лейтенант.

description:
В марте 1960 года шли тренировки кандидатов в группу космонавтов, среди них был и Юрий Гагарин.

Отряд первых  космонавтов  	На занятиях по парашютной
				подготовке

description: 12 апреля 1961 г. Юрий Гагарин первым из землян совершил космический полет на корабле "Восток".

description:
Старт корабля «Восток» с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту был произведён 12 апреля 1961 года в 09:07 по московскому времени (06:07 UTC)  с космодрома Байконур. Позывной Гагарина был «Кедр».

Выполнив один оборот вокруг Земли, в 10:55:34 на 108-й минуте корабль завершил полёт

description:
Встреча на земле.

Кабина корабля «Восток» на месте
приземления			    Анна АкимовнаТахтарова  - 				жена лесника с внучкой  Ритой

alt: Встреча в Москве В аэропорте Внуково

description:
Встреча в Москве

В аэропорте Внуково Гагарина ожидал грандиозный приём. От самолёта до правительственных трибун была протянута ярко-красная ковровая дорожка, по ней и пошёл Юрий Гагарин под звуки оркестра.
В роддомах прошли стихийные акции, всех младенцев назвали Юрами.
Никита Хрущёв вручил Гагарину на Красной площади Золотую звезду «Героя Советского Союза» и присвоил новое звание «Летчик-космонавт СССР».

description:
За этот подвиг Юрию Гагарину было присвоено звание
Героя Советского Союза,
 а день полета в космос был объявлен праздником –
Днем космонавтики.

alt: Литературная газета» 13.04.1961 г

description:
«Литературная газета» 13.04.1961 г.

«Известия» 14.06.1961 г.

«Литературная газета» 15.04.1961 г.

alt: У Юрия Гагарина была крепкая семья

description: У Юрия Гагарина была крепкая семья. Он женился (в 1957 году)   на Валентине Ивановне Горячевой, которая стала его верным соратником на многие годы. В их семье выросли   две дочери - Лена и Галя.

alt: Спорт в жизни Юрия Гагарина.

description: Спорт в жизни Юрия Гагарина.

description:
Ю.Гагарин не только много работал, но и умел хорошо отдыхать

Водные лыжи

       На  рыбалке

В Сочи

description:
Трагическая гибель

27 марта 1968 года в 10:30 утра Гагарин погиб в авиационной катастрофе, выполняя тренировочный полёт на самолёте МиГ-15УТИ  под руководством опытного инструктора В. С. Серёгина, вблизи деревни Новосёлово Киржачского района Владимирской области

description:
Похоронен Юрий Гагарин у Кремлёвской стены
на Красной площади.

description:
  (

Юбилейная биметаллическая монета номиналом в 10 рублей, отчеканенная в 2001 году к 40-летию первого полёта человека в космос

Юбилейная медно-никелевая монета номиналом в 2 рубля, отчеканенная в 2001 году к 40-летию первого полёта человека в космос

Юбилейная золотая монета номиналом в 1000 рублей, отчеканенная 2011 году к 50-летию первого полёта человека в космос Памятный значок 1961 года

description:
Во многих городах России и других стран существуют улицы, проспекты, площади, бульвары, парки, клубы и школы имени Гагарина.

Памятник Ю.Гагарину		Парк им  Ю.Гагарина в Самаре
 в Москве

alt: Площадь Гагарина в Москве Москва

description:
Площадь Гагарина в Москве

Москва

alt: Саратов Харьков Севастополь

description:
Саратов

Харьков

Севастополь

description:
 Бюст Ю.А.Гагарина на фасаде    индустриального техникума.               г.Саратов.

Саратовсий  музей им. Ю.
Гагарина

Набережная Космонавтов
 г.Саратов

description: Его имя навсегда осталось в Космосе: один из крупнейших (диаметр 250 км) кратеров на обратной стороне Луны носит имя Гагарин.

description: Существует также Кубок Гагарина, главный трофей Континентальной хоккейной лиги.(Гагарин был большим болельщиком хоккея).

description:
В честь Юрия Гагарина названо
научно-исследовательское судно
«Космонавт Юрий Гагарин»

alt: Карловы Вары Чехия Монтевидео Уругвай

description:
Карловы Вары Чехия

Монтевидео Уругвай

Лондон

Хьюстон

alt: Жил на земле когда-то парень С улыбкой, словно солнца луч,

description: Жил на земле когда-то пареньС улыбкой, словно солнца луч,С простой фамилией Гагарин...Он счастлив в жизни был, везуч.Ему доверили всё небо,Весь Космос, мириады звёзд...Никто-никто ещё там не был,Он первым вырвался из грёз.Он первым облетел планетуС красивым именем - Земля,Ворвался в мир наш, как комета...Хоть мало прожил, но не зря.Полсотни лет живут на светеВ различных странах, городахЗемляне, тёзки… Вольный ветерИ Космос с детства в их сердцах!

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Ю.А.Гагарин"


file_name: День учителя.pptx

alt: Своя игра, посвященная Дню учителя

description: Своя игра, посвященнаяДню учителя

description:
Категория

Вопрос

Школьная программа

 10

20

30

40

50

Наш современный мир

Словами ребёнка

Термины

alt: Вопрос за 10 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 10 баллов

правильный ответ

Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. В этом предложении запятыми выделен(о)…

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Обособленное приложение

alt: Вопрос за 20 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 20 баллов

правильный ответ

Что такое циклон?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Область с пониженным давлением в центре

alt: Вопрос за 30 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 30 баллов

правильный ответ

Какой вкус кончик языка чувствует хуже всего?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Сладкий

alt: Вопрос за 40 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 40 баллов

правильный ответ

Назовите формулу серной кислоты

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

H2SO4

alt: Вопрос за 50 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 50 баллов

правильный ответ

Сила, возникающая в месте соприкосновения тел и препятствующая их относительному перемещению, называется...

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Сила трения

alt: Вопрос за 10 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 10 баллов

правильный ответ

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Моргенштерн

alt: Вопрос за 20 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 20 баллов

правильный ответ

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Егор Крид

alt: Вопрос за 30 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 30 баллов

правильный ответ

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

МакSим

alt: Вопрос за 40 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 40 баллов

правильный ответ

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Niletto

alt: Вопрос за 50 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 50 баллов

правильный ответ

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Василий Вакуленко

alt: Вопрос за 10 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 10 баллов

правильный ответ

Сначала я собираюсь жениться на Яше, но потом я решила погадать на Лёву, получилось, что лучше жениться на Антоне

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Гадание

alt: Вопрос за 20 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 20 баллов

правильный ответ

С этим человеком сложно. Потому что с ним много хлопот…Расходы большие…Подвести тебя этот человек может: например, сначала он был красивый и хороший, а после того, как ты на нём женился, стал ругучим и толстым

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Муж

alt: Вопрос за 30 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 30 баллов

правильный ответ

Профессия тяжелая, потому что нужно всё время сидеть на диете и быстро снимать с себя одежду.

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Манекенщица

alt: Вопрос за 40 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 40 баллов

правильный ответ

Она должна быть обязательно худой. А то, если она будет толстой, она застрянет между рядами. Придётся пилоту выходить и проталкивать её по проходу, а это не очень удобно

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Стюардесса

alt: Вопрос за 50 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 50 баллов

правильный ответ

Если им предложить мясо тухлое и молоко прокисшее, или хлеб засохший, они обычно отказываются. Говорят, что этого не любят. Вот такие они интеллигентные люди.

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Аристократы

alt: Вопрос за 10 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 10 баллов

правильный ответ

Что такое ЛП?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Лучшая подруга

alt: Вопрос за 20 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 20 баллов

правильный ответ

Кто такой КРАШ?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Человек к которому вы испытываете сердечные чувства

alt: Вопрос за 30 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 30 баллов

правильный ответ

Что такое ЧСВ?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Чувство собственной важности

alt: Вопрос за 40 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 40 баллов

правильный ответ

Что такое ЖИЗА?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Жизненная ситуация

alt: Вопрос за 50 баллов правильный ответ

description:
Вопрос за 50 баллов

правильный ответ

Что такое ФИЧА?

alt: Ответ Вернуться к списку вопросов

description:
Ответ

Вернуться к списку вопросов

Полезная функция

intro: Презентация игры "Своя игра"

другое

group: Педагогика

tags: день учителя

title: "Своя игра" ко дню учителя


file_name: презентация Типы сказуемых.ppt

alt: Типы сказуемых

description: Типы сказуемых

description:
Эта презентация поможет вам подготовиться к
выполнению тестового задания №2.
Вот как оно сформулировано в тесте:
2: Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа.

description:
Что такое «грамматическая основа предложения»?

Это основная часть предложения,
состоящая из его главных членов:
подлежащего и сказуемого, — или
одного из них.

description:
Что такое «сказуемое»?

Сказуемое – это главный член предложения, который грамматически зависит от подлежащего.

Сказуемое обозначает действие, состояние, признак, присущие подлежащему

description:
Сказуемое и его типы

Простое глагольное

глагольное

именное

Составное глагольное

помогают
согласился

продолжают помогать
стал понимать

становятся добрыми
стал доктором

description:
На какие вопросы отвечает простое глагольное сказуемое (ПГС)

Что делает предмет?
 Что сделал предмет?
Что будет делать предмет?
Что с ним делается?
  Что с ним сделалось?
и т.п.

alt: Чем может быть выражено ПГС? глаголом в форме одного из наклонений сложной формой будущего времени инфинитивом (неопределённой формой глагола) глагольной формой междометия глагольным фразеологическим оборотом…

description:
Чем может быть выражено ПГС?

глаголом в форме одного из наклонений
сложной формой будущего времени
инфинитивом (неопределённой формой глагола)
глагольной формой междометия

глагольным фразеологическим оборотом
спрягаемой формой глагола с частицами
повторяющимися глаголами
сочетанием двух разных глаголов

alt: ГЛАГОЛОМ В ФОРМЕ ОДНОГО ИЗ НАКЛОНЕНИЙ

description:
ГЛАГОЛОМ В ФОРМЕ ОДНОГО ИЗ НАКЛОНЕНИЙ

Сирень отцвела.
Сирень скоро  отцветет.
Я волком бы выгрыз бюрократизм...(В.Маяковский.)
Вы пойдите старшим.

alt: СЛОЖНОЙ ФОРМОЙ БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ

description:
СЛОЖНОЙ ФОРМОЙ БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ

Сирень скоро будет отцветать.

Дом буду строить каменщики.

Сегодня будем слушать интересную передачу.

alt: ИНФИНИТИВОМ Наша братия – ругаться

description:
ИНФИНИТИВОМ

Наша братия – ругаться.
И новые друзья ну обниматься, ну целоваться.

description:
ГЛАГОЛЬНОЙ ФОРМОЙ МЕЖДОМЕТИЯ

Вдруг что-то шумно упало в воду,я хвать за пояс-пистолета нет.(М.Ю.Лермонтов.)
Татьяна прыг в другие сени. (А.С.Пушкин.)
 Вдруг старушка мать - шасть в комнату .

alt: ГЛАГОЛЬНЫМ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМ ОБОРОТОМ

description:
ГЛАГОЛЬНЫМ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМ ОБОРОТОМ

Весь день дела валились из рук.(Не удавались).
Он постоянно маячил перед глазами.(зрительно представлялся)
Российские спортсмены приняли участие в Зимней Олимпиаде в Сочи. (участвовали)
Молодой лес набирает силу.(крепнет)

alt: СПРЯГАЕМОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА... .

description:
СПРЯГАЕМОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА...

...в сочетании  с частицами: БЫЛО, ЗНАЙ,
ЗНАЙ СЕБЕ, ТАК И, КАК, КАК БУДТО, СЛОВНО.

Томясь скукой, Григорий пошёл было в дом.

Туман как будто расходится.

alt: ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ ГЛАГОЛАМИ с частицами

description:
ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ ГЛАГОЛАМИ с частицами НЕ, ТАК

 Вот уж действительно спел так спел.

Степан – он ударит так ударит.

Вы читать не читаете, а книгу берёте.

Родители тебя ждут не дождутся.

alt: СОЧЕТАНИЕМ ДВУХ РАЗНЫХ ГЛАГОЛОВ

description:
СОЧЕТАНИЕМ ДВУХ РАЗНЫХ ГЛАГОЛОВ...

...в одинаковой спрягаемой форме, первый
из которых обозначает ДЕЙСТВИЕ, а второй
указывает на его ЦЕЛЬ.

 Пойду погуляю в саду.
 Сядь напиши матери письмо.

alt: Составное глагольное сказуемое вспомогательный глагол неопределённая форма глагола вспомогательный глагол или краткое прилагательное готов, способен, должен, намерен, рад или слова состояния надо, нужно, необходимо, можно,…

description:
Составное глагольное сказуемое

вспомогательный глагол

неопределённая форма  глагола

вспомогательный глагол или краткое прилагательное готов, способен, должен, намерен, рад или
слова состояния надо, нужно, необходимо, можно, нельзя                     +            инфинитив

+

начать
стать
кончить
продолжить
хотеть
желать
мочь

+ инфинитив

Мы не сможем выступить.
Начал учиться.
 Должен трудиться.

alt: Составное именное сказуемое Глагол-связка + именная часть : имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение, краткое причастие, наречие, цельные словосочетания и фразеологизмы глагол-связка именная часть + быть…

description:
Составное именное сказуемое

Глагол-связка + именная часть: имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение, краткое причастие, наречие, цельные словосочетания и фразеологизмы

глагол-связка

именная часть

+

быть
стать
делаться
являться
становиться
казаться
называться

+ именная часть

Погода была солнечная.
Стало белым золото креста.

alt: Составное именное сказуемое Примечание:

description:
Составное именное сказуемое

  Примечание:
          В именную часть могут входить союзы как, будто, словно, точно, вносящие в сказуемое значение сравнения:
                 Она мне как песня была.
     Строгое лицо его было как из чугуна.  Именная часть может быть выражена фразеологизмом:
            Он был мастером на все руки.

title: Типы сказуемых.


file_name: амурские сказки.pptx

description:
« Над Амуром чайка- птица
Снега первого белей,
С кем, с кем мне
поделиться
Светлой радостью своей?
Над Амуром чайка- птица
Белый вышила узор.
С кем, с кем мне
поделиться
Красотою рек и гор?
Над Амуром чайка- птица,
Словно перышко, легка.
С кем, с кем мне
поделиться
Сказкой древней, как века?

Пусть она не лисья шкура,
И не будешь ею сыт,-
Сказка с древнего Амура
Вам, друзья, принадлежит.
Сказку в памяти держите,
От забвения храня.
Коль придётся, расскажите
Тем, кто не был у меня!»                (В.Шульжик)

alt: В МИРЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫХ СКАЗОК (нанайские сказки)

description:
Цель урока: научиться определять особенности сказки как жанра, характеризовать  героев дальневосточных сказок на примере нанайских сказок.

ЗАДАЧИ
познакомиться с народами, живущими  на Дальнем Востоке, обычаями и традициями нанайского народа;
познакомиться с амурскими сказками (нанайскими);
сравнить особенности русских сказок и сказок Дальнего Востока;
повторить особенности сказки как жанра

description:
         На территории современного Хабаровского края на сегодняшний день  проживают представители 8 национальностей исконно коренных народов Севера и Дальнего Востока:
нанайцы;
нивхи;
негидальцы;
орочи;
удэгейцы;
ульчи;
эвенки;
эвены.

alt: Негидальцы Численность – 622 человека

description:
Негидальцы

Численность – 622 человека

Исконные негидальцы были рыбаками и охотниками. У верховских негидальцев рыболовство и охота дополнялись оленеводством.

 Негидальцы имеют обширное приусадебное хозяйство, сажают овощи. Содержат крупный рогатый скот, свиней, птиц.

description:
Нивхи (гиляки)

Численность – 1278 человека.

Небольшой народ, населяющий районы Дальнего Востока: остров Сахалин и бассейн Нижнего Амура.

Слово “гиляки” на тунгусо-маньчжурских языках означает “люди, передвигающиеся при помощи парных весел на больших лодках”.

Сами себя они называют нивхами, что означает “человек”.

alt: Орочи Численность – 915 человек

description:
Орочи

Численность – 915 человек

Живут по рекам Татарского пролива, преимущественно в низовьях Тумнина с притоками.

Основными занятиями были охота и рыболовство, в меньшей степени – морской зверобойный промысел.

У орочей не принято было стричь волосы. Мужчины заплетали их в одну косу (чохчо), женщины – в две (патучи).

Традиционная пища – рыба и мясо. Их ели сырыми, отварными, жареным и морожеными, вялеными.

description:
Удэгейцы

В Хабаровском крае проживает 613 из 1582 удэгейцев.

В формировании удэгейского этноса участвовали аборигенные и пришлые тунгусские народы.

Самоназвание: удэхэ. Удэгейцы (в прошлом назывались «лесными людьми»), народ, проживающий в Приморье и Хабаровском крае.

alt: Ульчи Общая численность ульчей в

description:
Ульчи

Общая численность ульчей в РФ - 3173 человек.

Самоназвание: нани - "местные жители", общее для ряда народов Приамурья. Вели оседлый образ жизни.
 Основное промысловое занятие ульчей -  круглогодичное рыболовство (добыча проходных лососей).

Значительное место в хозяйственной жизни занимала охота на морского зверя, добыча различных видов нерп и сивучей.

alt: Эвенки Численность 30233 человека

description:
Эвенки

Численность 30233 человека.
Само название: эвэн. Эвенки (прежнее название — тунгусы, назывались также «оленьими людьми»).
Это народ, проживающий на территории Сибири и Дальнего Востока, а именно в Аяно-Майском районе Хабаровского края.

description:
Эвены

В Хабаровском крае проживают 1,2 тыс. из 17 тыс. человек.

Самоназвание: эвэн. Эвены (прежнее название — ламуты).

Это народ, проживающий на территории Сибири и Дальнего Востока, а именно в восточной половине Охотского района Хабаровского края.

description:
Нанайцы

Численность нанайского населения составляет 12017 человек.
Самоназвание: нани — «здешний человек».
Нанайцы , народ, проживающий в основном на территории Хабаровского края, в нижнем течении реки Амур.

alt: Дмитрий Дмитриевич Нагишкин

description: Дмитрий Дмитриевич Нагишкин

alt: «ХВАСТУН» (нанайская сказка)

description: «ХВАСТУН» (нанайская сказка)

alt: «АЙОГА» (нанайская сказка)

description: «АЙОГА» (нанайская сказка)

alt: САМЫЙ СИЛЬНЫЙ» (нанайская сказка)

description: «САМЫЙ СИЛЬНЫЙ» (нанайская сказка)

alt: АНГАДЯКАН-СИРОТКА» (нанайская сказка)

description: «АНГАДЯКАН-СИРОТКА» (нанайская сказка)

description:
1. Со сказками какого народа вы сегодня познакомились
а) нанайцы,   б) эвенки,  в) нивхи?
2.Выберите автора «Амурских сказок»
а) Г.Павлишин, б) Д.Нагишкин, в) З.Кириченко
3. К какому виду сказок относится сказка «Айога»
а) волшебная, б) о животных, в) бытовая?
4) Кто, по мнению героев сказки, самый сильный на земле
 а) человек, б) гора, в) солнце?
5) Лень – главная черта какого сказочного героя
а) Ангадякан, б) Айога, в) Курбу?

На «5» – 5 правильных ответов
На «4» – 4 правильных ответа

alt: МОЛОДЦЫ!!!! СПАСИБО ЗА УРОК!!!!

description:
МОЛОДЦЫ!!!!
 СПАСИБО ЗА УРОК!!!!

title: В МИРЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫХ СКАЗОК (презентация урока по родной литературе)


file_name: родительское собрание №2 во 2 б классе.pptx

alt: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ВО 2 КЛАССЕ

description:
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ВО 2 КЛАССЕИТОГИ 1 ЧЕТВЕРТИ

Учитель начальных классов: Мещерякова Г.В.

alt: Итоги успеваемости за 1 четверть

description:
1. Итоги успеваемости за 1 четверть.2. Ведение тетрадей и  дневников обучающимися.3.Разное.

 Вопросы:

alt: На начало четверти – 27 учащихся

description:
На начало четверти – 27 учащихсяНа конец четверти – 27 учащихся, 11 мальчиков и 16 девочек.На «5» учатся 5  уч-ся,  на «4» и «5» – 19 человек,  2 учащихся – на  «3»,«4» и «5»,  Неуспевающие – 1 уч-ся

 Итоги 1 четверти:

alt: Русский язык Какие темы изучены:

description:
 Русский язык
Какие темы изучены:

Наша речь.
Текст.
Предложение.
Слова (лексическое значение слова, синонимы, антонимы).
Звуки буквы.

description:
 Литературное чтение

2 класс - переход к осознанному правильному чтению целыми словами. Формирование осознанного чтения про себя.

Нормы чтения во 2 классе:

Входной контроль

I полугодие

II полугодие

30 – 40

Более 55 слов

 более 70 слов

«5» - больше 55 слов без ошибок.
«4» -  40 – 55 слов.
«3» -  30 – 39 слова.
«2» - меньше  30 слов.

alt: Математика Какие темы изучены:

description:
 Математика
Какие темы изучены:

Сложение и вычитание в пределах 20          (с переходом через десяток).
Сложение и вычитание вида: 20+30, 70-40, 50+5,  35-5.
Решение текстовых задач в 1 и 2 действи.
Меры длины (м, дм, см, мм).
Время (ч, мин).
Ломаная, длина ломаной.
Периметр.
Действия со скобками.

description:
 Ведение тетрадей

Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
Пользоваться  ручкой с пастой синего цвета.
Все подчеркивания выполняются простым карандашом.

description:
 Оформление письменных работ по русскому языку

  После классной и домашней работы следует отступать две строчки
( пишем на третьей).
___Образец:___________________________________________________________________________________________________________________________	Домашняя работа.______________
___________Упражнение 234._______________
В ходе работы строчки не пропускаются.
Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно.

description:
 Оформление письменных работ по математике

Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа).Между видами упражнений в классной и домашней работе отступаются две клетки вниз.

alt: Единый орфографический режим ведения дневников в начальной школе

description:
 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
1.1. Дневник - основной школьный документ учащегося.
1.2.   Дневник является официальным  школьным документом. Обязательное наличие  дневников требуется со 2-го класса.
1.3. Основное назначение дневника - информирование родителей и учащихся о:
•     составе школьной администрации;
•     педагогах, преподающих в классе;
•     расписании звонков и уроков;
•     расписании занятий кружков, секций;
•     заданиях на дом;
•     текущей и итоговой успеваемости учащихся;
•     пропущенных учебных занятиях и опозданиях;
•     замечаниях и благодарностях.

alt: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПО ВЕДЕНИЮ

description:
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПО ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКА
2.1. Ведение дневника должно быть чётким, аккуратным, своевременным, грамотным.
2.2. Первые страницы дневника (Ф.И.О. ученика, список преподавателей, расписание на I четверть, кружки, дополнительные занятия и консультации) заполняются в течение первых двух недель, т.е. до 15.09.
2.3. Ученик ежедневно записывает домашнее задание в графы того дня, на который оно задано.
2.4 Ученик обязан в понедельник иметь дневник с заполненным расписанием на всю предстоящую неделю.
2.5 Дневник государственного стандарта  рассчитан на 34 учебные недели, поэтому не следует пропускать чистые страницы на каникулы.
2.4. Учащиеся предъявляют дневник по первому требованию учителей и классного руководителя.

description:
3.  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ
3.1. Родители ежедневно просматривают и еженедельно подписывают дневник.
3.2. 1 раз в четверть родители подписывают сводную ведомость в конце дневника.

alt: Разное Светоотражающие значки на одежде

description:
 Разное

Светоотражающие значки на одежде.2.Дорога в школу и домой (ответственность несут родители).3.Профилактика ОРВИ и гриппа
    4 . Заполнение бланков.
    5. Внеклассные мероприятия на 2 четверть.
    6. Каникулы с 30 декабря по 12 января.   13  января учимся.     7. Написать заявление на отказ от посещения кружков.

alt: Участие в школьных конкурсах 1

description:
Участие в школьных конкурсах 1. «Животные русского леса»Участники: Лапина Е., Герасимов В.
2 . «Осенние поделки»
Победители: Абдулин Т., Доронин М.

Участники: Сердюк С., Рахманова С., Токарева И.,Козинов А.,Заболотина С.,Докторова М., Злепко Д., Бученкова М.,Дыдыкина Ю., Шмырин С., Махотина Э., Фёдоров М.3. «Мир глазами детей»
Победители: Махотина Э.
Лауреаты: Токарева И., Доронин М.
Дипломанты: Кривов Д., Бердникова Я.
Участники: Лапина Е., Субботина М.,Боржова К.,Докторова М.

title: Родительское собрание №2 во 2 классе


description:
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

alt: Фольклор (от англ. folk+lore — "народная мудрость") — устное народное творчество, собранное из народных традиций, легенд и народных верований, выраженное в пословицах, сказках и песнях,…

description: Фольклор (от англ. folk+lore — "народная мудрость") — устное народное творчество, собранное из народных традиций, легенд и народных верований, выраженное в пословицах, сказках и песнях, передаваемых из поколения в поколение.

description:
Верю – не верю

Верите ли вы, что в произведениях одновременно может быть и правда, и вымысел?

Верите ли вы, что исторические личности могут быть героями литературных произведений?

Верите ли вы, что в легендах русского народа живут эльфы?

Верите ли вы, что легенды есть у каждого народа мира?

Верите ли вы, что героями легенд могут быть даже Боги?

Верите ли вы, что в легендах есть поучительный смысл?

Вставьте в название легенды пропущенные слова.

Легенда
о покорении ______ ________

Сибири  Ермаком

alt: « встретились под москвой русское и польское войско. и была жестокая битва. много было перебито поляков, много погибло и русских воинов, но русские победили, а…

description:
«встретились под москвой русское и польское войско. и была жестокая битва. много было перебито поляков, много погибло и русских воинов, но русские победили, а поляки сбежали.
с этого момента судьба россии переменилась, и торжество поляков над бедными нашими предками закончилось. москву освободили; поляки покинули нашу родину побеждённые. наш народ долго терпит, но за свою веру, за родину всё отдаст и даже жизнь.
с торжеством победы вступило русское войско в несчастную, разоренную москву. звенели праздничные колокола и русские люди с радостью обнимали друг друга и благодарили бога за свое спасение. а народным героям, минину и пожарскому, на красной площади поставили памятник, чтобы люди русские, мы с вами, не забывали о героической истории своей родины, о героях и защитниках земли русской»

description:
В произведениях каких жанров героями являются исторические личности?

легенда

былины

?

Стр.30

героическая песня

Кузьма Минин и
Дмитрий Пожарский
 во главе ополчения

Героическая песня

Что вызнаете о героях произведения?

Почему произведение называется песней?

Что может означать слово «героическая»?

description:
Русские песни – хранилище русской народности

Определим признаки героической песни как жанра устного народного творчества

Стр.30

Стр.15

словарь

description:
Кузьма Минин и
Дмитрий Пожарский
 во главе ополчения

Героическая песня

Определите признаки песенного жанра в данном произведении

Напевность

Повторы

Повторение слов это определенный закон построения героических песен. При помощи повторения делается акцент внимания на определенное событие.

Устаревшие слова

description:
Историческая справка

Кузьма Минин (конец XVIвека – 1616 год). Род его происходил из небольшого волжского города Балахны и владел соляным промыслом. Сам Кузьма был нижегородским купцом. В Смутное время возглавил формирование народного ополчения.

Дмитрий Михайлович Пожарский (1578-1642г.г.) Князь, военный и политический деятель, глава Второго Народного ополчения, освободившего Москву от польско-литовских оккупантов.

alt: Почему народ увековечил память о

description:
Почему народ увековечил память о Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском в памятнике и песне?

Стр.32

Можно ли героев песни назвать патриотами?

ПАТРИОТ- патриотичный человек – тот, кто любит своё Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины

description:
Домашнее задание

Стр.30

Прочитать песню выразительно

Подготовиться к проверочной работе и литературному диктанту по теме «Жанры устного народного творчества

Стр.16

title: Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения"


file_name: Андреа_Соларио.pptx

description:
Андреа Соларио
(1460-1522)

Итальянский художник эпохи Возрождения миланской школы. Сын скульптора. Первые уроки искусства брал у своего брата Кристофоро Соларио, скульптора и архитектора.

Кроме того Андрея Соларио был самым талантливым миланским учеником Леонардо да Винчи. Он овладел многими приемами живописи великого мастера, но не смог освоить то, что Леонардо называл самым трудным в живописи: умение в жестах "передавать движение мысли".

description:
В работах Соларио нет плагиата, его творчество - переживание уроков Леонардо, порой преувеличенно эмоциональное, даже нервное, оно открыло начало новому взгляду на живопись, который получил свое развитие в XIX в.

Клеопатра

description: "Мадонна с зеленой подушкой" - произведение, исполненное в тот период, когда Соларио работал во Франции и его успех при Дворе был очевиден.

description:
От пребывания Соларио во Франции остались "Мадонна с зеленой подушкой» (см. выше), дар кардинала Амбуазского францисканцам из Блуа (Париж, Лувр), "Пьета", написанная для него же (там же) и "Голова Иоанна Крестителя" (1507, там же), положившая начало одной из наиболее удачных "серий" Соларио, написанной в характерной северной манере и известной по многочисленным оригинальным картинам, репликам и копиям ("Есее homo", "Несение креста", "Саломея с головой Иоанна Крестителя")

Пьета

alt: "Есее homo"

description: "Есее homo"

alt: Голова Иоанна Крестителя

description: Голова Иоанна Крестителя

alt: Несение креста

description: Несение креста

alt: Саломея с головой Иоанна Крестителя

description: Саломея с головой Иоанна Крестителя

description: Итальянский художник. Соларио принадлежал к семье известных миланских художников и ремесленников, работавших в Ломбардии, Венеции и Риме. В молодости, вместе со старшим братом скульптором Кристофоро, по прозвищу Гоббо, он работал в Венеции, где в 1495 написал "Мадонну с младенцем и двумя святыми" для ц. Сан-Пьетро в Мурано (ныне - Милан, пинакотека Брера). Исполненное в духе Антонелло да Мессина, это произведение напоминает также работы раннего Дюрера, что заметно также и в следующей по времени "Мадонне с гвоздиками" (там же).

alt: Мадонна с гвоздиками

description: Мадонна с гвоздиками

description:
На рубеже столетий Соларио создал серию удивительных портретов ("Портрет дворянина", Бостон, Музей изящных искусств; "Портрет дворянина с гвоздикой", Лондон, Нац. гал.; портрет Кристофоро Лонгони, 1505, там же), в которых влияние Дюрера сочетается с влиянием Леонардо

Портрет дворянина с гвоздикой

alt: портрет Кристофоро Лонгони

description: портрет Кристофоро Лонгони

description:
Согласно недавней гипотезе, Соларио, возможно, оказал влияние на ранние портреты Жана Клуэ. Бесспорно, что по возвращении из Франции в 1510 качество его больших религиозных композиций заметно ослабело. Напротив, портреты сохраняют высокий уровень ("Дама с лютней", Рим, Нац. гал., галерея Барберини); в некоторых из них Соларио словно соперничает с Гольбейном.
 При написании портретов Соларио следует определенному канону: поясное или погрудное изображение, голова дана в три четверти, взгляд устремлён на зрителя. Часто модель помещается на пейзажный фон, фрагмент пейзажа иногда виден в арочном проеме окна. Солари создает выразительные, глубокие образы.

alt: Мужской портрет

description: Мужской портрет

alt: Портрет молодого человека

description: Портрет молодого человека

title: Итальянский художник Андреа Соларио


file_name: Свит дизайн. Орешек. Иванова ВВ.pptx

alt: СВИТ ДИЗАЙН. ОРЕШЕК

description:
СВИТ ДИЗАЙН.
ОРЕШЕК

description: Здравствуйте, ребята. Мы продолжаем создавать сладкие композиции в технике свит дизайн.  Сегодня мы сделаем орешек, который может выступать как дополнением к композиции, так и основным её элементом.

alt: YzjF9wGF-JlAHw Орешек сделать несложно

description:
https://yadi.sk/i/YzjF9wGF-JlAHw

Орешек сделать несложно. Пройдите  по ссылке и посмотрите видео по необходимым материалам и порядку изготовления орешка.
Только после этого приступайте к работе.

description: На слайдах 4-9 вы можете посмотреть как можно использовать изготовленные вами орешки.

description:
5

5

description:
Декоративные орешки могут быть разного цвета, в зависимости от общей тональности композиции.

7

description:
Принцип изготовления орешка можно использовать при изготовлении самых различных ягод, которые необходимы по задумке автора композиции.

8

8

description:
9

9

description:
Изготовьте орешки для будущей композиции и сфотографируйте их. Фото присылайте на электронный адрес

ТВОРЧЕСКИХ
 УСПЕХОВ!

intro: Материал предназначен для использования при проведении дистанционных занятий для самостоятельного изучения детьми и родителями. Возможно использование презентации на занятиях с детьми в учреждениях дополнительного образования, в школах на занятиях по внеурочной деятельности.

tags: дистанционное обучение

tags: презентация учебная

title: Свит-дизайн. Орешек.


file_name: ЗГ 2.pptx

description: Начало дня. Мама и Варя вышли на прогулку. Они следят за пушистым облаком. Вот оно стало слоном. А потом жирафом. По небу плывут чу́дные звери!

description: Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова. ветер, луна, звезда, месяц, небо

description: Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук. Путь, дорога, тропа, шоссе, мост.

description: Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук. Рюкзак, портфель, чемодан, ранец, сумка.

description: Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию. Фокус, афиша, чтение, указ.

description: Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо). Фокус, афиша, чтение, указ.

alt: Составь предложение из данных слов

description: Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно. к, синица, кормушке, подлетела, шустрая

title: занимательная грамматика 2 класс-презентация


file_name: ПРОВ зад  ЯЗЫК и РЕЧЬ.pptx

alt: Русский язык 1 класс УМК «Школа

description:
Русский язык  1  классУМК  «Школа  России»

Тренировочные  задания
по  теме «Язык и речь»

Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МБОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2022  год

alt: Определите для каждого рисунка вид речи

description:
1. Определите  для каждого рисунка  вид  речи

А.

Б.

В.

Г.

4.

1.

2.

3.

2.

3.

4.

1.

description:
2. Прочитайте предложения,  определите  для  каждого  предложения  автора  реплики

1.

2.

А.

 - Доброе  утро, ребята!

Б.

 - Здравствуйте,  Мария  Ивановна!

2.

1.

description:
3. Выберите,  какой  речью  пользовались  участники во  время  разговора

А.

Письменная  речь

Б.

Устная речь

description:
4. Укажите, какие  слова  написаны  на  русском  языке?

А.

Б.

В.

Г.

description:
5. Выберите,  какой  язык  является  государственным  языком  нашей  страны  -  России?

А.

Английский  язык

Б.

Немецкий  язык

В.

Г.

Русский  язык

Французский  язык

alt: Интернет ресурсы http://linda6035

description:
Интернет   ресурсы

http://linda6035.ucoz.ru/   (источник  шаблона)
knigagolik.it
livingwellpain.net
ru.dreamstime.com
flyclipart.com
ds19.bskedu.ru
ru.clipartsfree.de
ne-kurim.ru
partagelecture.com

alt: Использованная литература Канакина

description:
Использованная   литература

Канакина В. П. Русский язык. Проверочные  работы . 1 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций — М.: Просвещение, 2017.

Канакина В.П. Русский  язык. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ - М.: Просвещение, 2019

intro: Ресурс может  быть  использован  на  уроках  русского  языка в  1  классе  по  УМК  «Школа России» по  учебнику  В.П. Канакиной при  изучении  раздела «Наша речь».

tags: государственный  язык

title: Тренировочные  задания  по  русскому языку  в 1  классе  по теме  "Язык и речь"


file_name: Язык рекламы.pptx

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов
г. Фрязино Московской области

Индивидуальный проект

Тема : язык рекламы.

Фрязино 2019-2020 уч. г.

Автор проекта: Орлова Александра
Руководитель проекта: Малыщик Елена Сергеевна
Консультант: Краснобаева Елена Анатольевна

alt: план актуальность цель и задачи введение (определение рекламы и ее функции) языковое нормы план построения рекламных текстов ошибки в рекламных текстах языковые средства рекламы приемы…

description:
план

актуальность
цель и задачи
введение (определение рекламы  и ее функции)
языковое нормы
план построения рекламных текстов
ошибки в рекламных текстах
языковые средства рекламы
приемы словообразования в рекламе
результаты опроса
вывод
список используемой литературы

description:
Актуальность:
реклама  является развивающейся сферой деятельности. Она оказывает большое влияние не только на развитие экономики, но и на развитие языка.

Цель: выявить языковые  особенности и приемы  построения рекламных текстов.

Задачи:
Дать определение понятию реклама
 Провести анализ рекламных текстов
Выявить ошибки в написании рекламы
Определить  лингвистические приемы которые используются для психологического воздействия на покупателя.

alt: Рекла́ма (происходит от латинского «reklamare» - «громко кричать или извещать») — направление в маркетинговых коммуникациях, в рамках которого производится распространение информации для привлечения внимания к…

description: Рекла́ма (происходит от латинского «reklamare» - «громко кричать или извещать») — направление в маркетинговых коммуникациях, в рамках которого производится распространение информации для привлечения внимания к объекту рекламирования с целью формирования или поддержания интереса к нему.

alt: Функции рекламы Экономическая

description:
Функции рекламы

Экономическая
Информационная
Просветительская
Социальная
Эстетическая

description:
Языковые нормы

Языковые нормы — это исторически сложившиеся правила образцового и общепризнанного произношения и написания слов.

alt: План построения рекламного текста

description:
План построения рекламного текста

Заголовок
Подзаголовок
Основной текст
Подписи и комментарии
Слоган

alt: Ошибки в рекламных текстах Орфографические ошибки

description:
Языковые средства– это те художественно-выразительные средства, которые придают  языку яркость, лексическую и эмоциональную выразительность.
К средствам выразительности языка относят тропы и стилистические фигуры.
Тропы – слова и выражения, используемые в переносном смысле.
Стилистические фигуры - особые зафиксированные стилистикой обороты речи, применяемые для усиления экспрессивности .

alt: Языковые средства рекламы Окказионализмы -новые слова , которые отсутствуют в системе языка ,созданы в экспрессивных целях

description:
Языковые средства рекламы

Окказионализмы-новые слова , которые отсутствуют в системе языка ,созданы в экспрессивных целях .

description:
Языковые средства рекламы

Персонификация -перенесения на неживой предмет свойств живого лица.

 Используя это средство выразительности,рекламодатели создают «диалог» товара и покупателей. По мнению исследователей персонификация является одним из самых эффективным средством манипуляции.

description:
Языковые средства рекламы

Каламбур- использования в одном контексте ,но  разном значении  одинаковых слов и словосочетаний. Используя  каламбур косвенным путем устанавливается причинно-следственная связь,  очень важная для успешной рекламы.

Хорошие хозяйки любят лоск, Лоск есть пятен нет.
(реклама порошка)

description:
Языковые средства рекламы

Эпитет -определение , придающие выражению образность и красочность .Обычно  рекламодатели используют это языковое средство выразительности , с целью  создания положительного  мнения об объекте рекламы и привлечения внимания людей.

alt: Языковые средства рекламы Метафора - скрыто сравнение одного предмета с другим на основе их сходства

description:
Языковые средства рекламы

Метафора- скрыто сравнение одного предмета с другим на основе их сходства. Широко используется в рекламе , так как создает легкую недосказанность которая заинтересовывает покупателей. Также с помощью метафоры легко передать основную мысль , которая запоминается людям намного быстрее и легче , чем при простом рассказе.

description:
Языковые средства рекламы

Гипербола — сильное преувеличение.

description:
Риторические вопросы

Ритори́ческий вопро́с — риторическая фигура, представляющая собой вопрос-утверждение, который не требует ответа.

description:
Языковые средства рекламы

 Восклицательные предложения играют роль сигналов, указывающих на важность  информации. С помощью таких предложений можно стимулировать человека к действию.

Антитеза - резкое  противопоставление понятий и образов, часто основывается на  употреблении антонимов. В рекламе используется для контраста и яркого подчеркивания достоинств товара.

description:
Звуковая реклама

Орфоэпические нормы -это нормы правильной постановки ударения и произношения слов.

alt: Приемы словообразования в рекламе

description:
Приемы словообразования в рекламе

Вид словообразования

суффиксация

префиксация

сложение

пример

Сникерсни в своем формате!

Ультрашелковое прикосновение .

Аромагия истинного кофе.

alt: Результаты опроса Вопрос/ответ

description:
Результаты опроса

Вопрос/ответ

Каково ваше отношение к рекламе ?

положительное

22%

отрицательное

78%

alt: Результаты опроса Вопрос/ответ

description:
Результаты опроса

Вопрос/ответ

Допустимы ли на ваш взгляд ошибки в рекламных текстах и несоблюдение норм орфоэпии ?

Оказывает ли влияние нарушение норм русского языка в рекламе формирование практической грамотности человека?

да

11%

100 %

нет

89%

0%

alt: Результаты опроса Вопрос/ответ

description:
Результаты опроса

Вопрос/ответ

Какая реклама вас привлекает больше ?

пресса

0%

тв

67%

радио

0%

наружная

33%

description:
Вывод.

Таким образом, язык рекламы влияет на ее качество и убедительность. Привлечение внимания к рекламируемому объекту осуществляется с помощью различных выразительных средств, словообразования,а иногда даже и специального несоблюдения языковых и орфоэпических норм. Несоблюдение  этих норм является не допустимым, так как реклама оказывает влияние на формирование практической грамотности человека.

Язык рекламы обладает такими особенностями, как яркость , образность, краткость, непривычное употребление слов. Язык рекламных текстов должен отвечать следующим критериям: в минимальном объеме текста должно быть максимальное количество запоминающейся и убедительной информации.

description:
Список используемой литературы

https://myslide.ru/presentation/yazyk-sovremennoj-reklamy
https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/139781-prezentaciya-osobennosti-yazyka-reklamy.html
http://www.myshared.ru/slide/328289/

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Функции рекламы,языковые нормы,построение рекламных текстов,частые ошибки в текстах рекламы,каламбур и другие языковые средства рекламы.

tags: язык рекламы

title: индивидуальный проект обучающегося "Язык рекламы"


file_name: Солнечная система.pptx

alt: СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА

description:
СОЛНЕЧНАЯ
СИСТЕМА

title: Интерактивная игра "Солнечная система"