file_name: ЕГЭ модуль Культура.pptx

alt: ЕГЭ по обществознанию 11 класс модуль культура

description:
ЕГЭ                                      по обществознанию 11 класс

модуль культура

alt: ОТВЕТ: познавательная Задание 1

description:
ОТВЕТ:

познавательная

Задание 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФУНКЦИЯ  ИСКУССТВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Эстетическая

Воспроизведение действительности по законам красоты

...

Отражение действительности при помощи художественных образов

alt: ОТВЕТ: коммукативная Задание 1

description:
ОТВЕТ:

коммукативная

Задание 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФУНКЦИЯ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Информационная

Позволяет накапливать и передавать социальный опыт от поколения к поколению

.........

Позволяет людям вступать в общение друг с другом

alt: ОТВЕТ: массовая Задание 1. Запишите слово, пропущенное в таблице

description:
ОТВЕТ:

массовая

Задание 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Формы культуры

ХАРАКТЕРИСТИКА

.........

Ориентация на запросы широкого круга потребителей,
коммерческий характер

Элитарная

Принципиальная закрытость, духовный аристократизм

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

2

1)героический эпос
2)народная культура
3)анонимность произведений
4)фольклорный коллектив
5)коллективность творческого процесса

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

2

1)непрерывность
2)образование
3)гуманизация
4)компьютеризация
5)интернационализация
6)гуманитаризация

alt: ОТВЕТ: 56 Задание 3. Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

56

Задание 3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство».
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

архитектура
живопись
театр
кино
мораль
религия
музыка

alt: ОТВЕТ: 35 Задание 3. Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

35

Задание 3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям.   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

 добро
 смысл жизни
 деньги
 свобода
 собственность
 счастье

alt: ОТВЕТ: 46 Задание 3. Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

46

Задание 3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

образность
эмоциональность
фантазия
обоснованность
субъективность
гипотеза

alt: ОТВЕТ: 26 Задание 3 Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

26

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, являются тенденциями в развитии современного образования. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

гуманитаризация
догматизация
гуманизация
интернационализация
информатизация
идеологизация

alt: ОТВЕТ: 58 Задание 3 Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

58

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука».  Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

гипотеза
эксперимент
доказательность
 рациональность
 чувственность
теория
 концепции
 субъективность

alt: ОТВЕТ: 25 Задание 3 Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

25

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам понятия «наука».   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

творчество
 образность
 системность
обоснованность
эмоциональность
доказательность

alt: ОТВЕТ: 35 Задание 3 Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

35

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, характеризуют религию. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

сверхъестественное
 культ
технология
 конфессия
эксперимент
монотеизм

alt: ОТВЕТ: 46 Задание 3 Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

46

Задание 3 Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства.   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

наглядность
пробуждение фантазии и воображения;
образность
объективность
эмоциональность восприятия
доказательность

alt: ОТВЕТ: 14 Задание 3. Ниже приведен ряд терминов

description:
ОТВЕТ:

14

Задание 3. Ниже приведен ряд терминов . Все они, за исключением двух, представляют собой уровни современного российского образования.    Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) вспомогательное
2) дошкольное
3) бакалавриат
4)подготовка кадров высшей квалификации
 5) среднее общее образование
6) аспирантура

alt: Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие элитарную культуру

description:
 Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие элитарную культуру. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

1

3

5

высокая содержательная сложность
 демократизм
ориентация на узкий круг ценителей
широкая рекламная кампания
 соответствие изысканным вкусам
 безграничное самовыражение автора

6

alt: Ответ: 1 3 4 Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре

description:
Ответ:

1

3

4

Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.

авторство часто не определено
 носит преимущественно коммерческий характер
 не требует специальной подготовки для своего восприятия
появилась раньше других форм культуры
рассчитана на узкий круг ценителей

alt: Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм

description:
Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

2

4

5

 1) установлены государством
2) выражаются в общественном мнении
3) обязательны для исполнения
4) общественные отношения с позиций добра и зла
5) дают большой простор для толкования
6) поддерживаются силой государственного принуждения

alt: Ответ: 1 3 6 Найдите в приведённом ниже списке основные признаки мировых религий

description:
Ответ:

1

3

6

 Найдите в приведённом ниже списке основные признаки мировых религий. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) большое число последователей во всем мире
2) основа религиозной жизни отдельных наций
3) проповедуют равенство всех людей
4) стремятся согласовать жизнь с религиозными нормами
5) вера в достоверность и истинность явлений, принимаемых без доказательств
6) носят надэтнический характер, выходя за пределы наций и государств

description:
 Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования и обведите цифры, под которыми они указаны

Ответ:

4

5

6

1) учёт индивидуальных особенностей школьников
2) сокращение учебного времени на музыкальное образование
3) компьютеризация образовательного процесса
4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям
5) повышение внимания к изучению иностранных языков
6) введение дополнительного курса по истории культуры

alt: Ответ: 3 4 5 1)увеличение количества учебных предметов 2) сокращение времени изучения естественных наук 3) ориентация на интересы и склонности ученика 4) применение технологий, сберегающих…

description:
Ответ:

3

4

5

1)увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) особое внимание нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса

Найдите в приведённом списке проявления тенденции гумманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

4

6

Композитор на сюжет из античной мифологии создал оперу, которая была отнесена искусствоведами к произведениям элитарной (высокой) культуры. Что позволяет им сделать такой вывод? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) установка на следование образцу
2) коммерческая цель создания оперы
3) использование широко известных мифологических персонажей
4) трудность восприятия произведения неподготовленными слушателями
5) ориентация на массового потребителя
6) сложность формы музыкального произведения

description:
Ответ:

1

3

4

 Художник K. coздал образы мирового хаоса и пустоты, воспроизведя их в выставочном пространстве впервые с помощью различных предметов, мебели, бумаги, газет. Какие признаки свидетельствуют о том, что творчество художника К. относится к элитарной культуре?
 Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) сложно для понимания неподготовленного человека
2)удовлетворяет сиюминутные запросы людей
3) имеет ограниченный круг почитателей
4) обладает художественной ценностью
5) имеет широкую аудиторию
6) обладает меньшей художественной ценностью

alt: Ответ: 1 2 3 1) Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе

description:
Ответ:

1

2

3

 1) Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе.
2) Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты.
3) Объектами духовной культуры являются идеология, мораль, художественное творчество.
4) Духовная культура — это окружающая человека искусственная среда.
5) Духовная культура включает материальные и духовные ценности, созданные человеком.

Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

1

2

3

 1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.
2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.
3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.
4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными.
5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.

 Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

description:
Ответ:

2

3

5

Выберите верные суждения о тенденциях в развитии образования и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников.
2) Тенденция гуманитаризации проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право.
3) Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.
4) Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации.
5) Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации.

alt: Ответ: 2 3 5 1) Мораль появляется позже религии и права

description:
Ответ:

2

3

5

1) Мораль появляется позже религии и права.
2) Нормы морали являются разновидностью социальных норм.
3) Нормы морали могут различаться в различные исторические эпохи.
4) Мораль является предметом изучения эстетики.
5) Моральные ценности могут быть как положительными, так и отрицательными.

 Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.

alt: Найдите в приведенном списке признаки морали

description:
Найдите в приведенном списке признаки морали. Номера запишите в порядке возрастания.

Совокупность поддерживаемых общественным мнением норм
Отражение действительности в художественных образах
Высшая форма познания
Выражение оценки поступков с позиций добра и зла
Выражение государственной воли
Регулирование общественных отношений

Ответ:

1

4

6

alt: Найдите в приведенном списке важнейшие принципы современной нравственной культуры

description:
Найдите в приведенном списке важнейшие принципы современной нравственной культуры. Номера запишите в порядке возрастания.

«Золотое правило» нравственности
Идея равного возмездия
Моральная автономия личности
Подражание образцам поведения
Гуманизм
Догматизм

Ответ:

1

3

5

alt: Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре

description:
Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Номера запишите в порядке возрастания.

Авторство часто не определено
Носит преимущественно коммерческий характер
Не требует специальной подготовки для своего восприятия
Появилась раньше других форм культуры
Рассчитана на узкий круг ценителей
Наиболее востребована в современном обществе

Ответ:

1

3

4

alt: А Б В Г Д ПРИЗНАК ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ

description:
А

Б

В

Г

Д

ПРИЗНАК

ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ

А) образность
Б) логическая целостность
В) художественный язык
Г) чувственно-эмоциональное отражение мира
Д) обоснованность

1) наука
2) искусство

2

1

2

2

1

alt: А Б В Г Д СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ ФОРМЫ

description:
А

Б

В

Г

Д

СОЦИАЛЬНЫЕ  ФАКТЫ

ФОРМЫ   КУЛЬТУРЫ

А) показ многосерийного телевизионного фильма
Б) проведение фестиваля фольклорных коллективов
В) празднование масленицы
Г) завершение экспедиции по записи обрядовых песен
Д) концерт эстрадной музыки

1) народная
2) массовая

2

1

1

1

2

alt: А Б В Г Д ПРИМЕРЫ ФУНКЦИИ НАУКИ

description:
А

Б

В

Г

Д

ПРИМЕРЫ

ФУНКЦИИ НАУКИ

A) экологи предупредили об опасном для живых организмов загрязнении вод Байкала
Б) учёные разработали новую конструкцию истребителя и организовали её серийное производство
B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на ближайшие годы
Г) поля агрофирмы засеяли кукурузой, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей
Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара
Е) учёные-фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата

1) производственная
2) прогностическая

2

1

2

1

21

alt: А Б В Г Д ТИПЫ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРНЫЕ

description:
А

Б

В

Г

Д

ТИПЫ   КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

A) анонимность произведений
Б) ориентация на запросы широкого круга потребителей
B)коммерциализация духовной деятельности
Г) приоритетное развитие развлекательных жанров
Д) сложность содержания

1) народная
2) массовая
3) элитарная

1

2

2

2

3

alt: А Б В Г Д ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ФОРМЫ

description:
А

Б

В

Г

Д

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

ФОРМЫ ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ

А) доказательность
Б) образность
В) эмоциональность
Г) фундаментальность
Д) иносказательность

1) наука
2) культура

1

2

2

1

2

alt: А Б В Г Д ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

description:
А

Б

В

Г

Д

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ   ПРИЗНАК

ФОРМА КУЛЬТУРЫ

А) выполнение, прежде всего, компенсаторной функции
Б) высокая сложность выражения и содержания
В) сохранение исторической преемственности
Г) удовлетворение сиюминутных потребностей людей
Д) ориентация на узкий круг высокообразованной  публики

1) массовая
2) народная
3) элитарная

1

3

2

1

3

alt: А Б В Г Д ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

description:
А

Б

В

Г

Д

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

ФОРМА   КУЛЬТУРЫ

А) Создается по заказу профессиональными творцами.
Б) Создается анонимными творцами.
В) Адресована узкой группе знатоков и ценителей.
Г) Преследует основную цель – получение коммерческой выгоды.
Д) Технически тиражируется в виде множества копий.

1) народная
2) элитарная
3) массовая

2

1

2

3

3

alt: А Б В Г Д ХАРАКТЕРИСТИКА УРОВЕНЬ

description:
А

Б

В

Г

Д

ХАРАКТЕРИСТИКА

УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

А) овладение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления
Б) освоение образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся
В) основано на индивидуализации и профессиональной ориентации содержания образования
Г) к обучению не допускаются учащиеся, не освоившие основной образовательной программы предшествующего уровня общего образования
Д) формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей

1) дошкольное образование
2) среднее общее образование
3) начальное общее образование

3

1

2

2

1

alt: А Б В Г Д ПРИЗНАКИ ВИДЫ (ТИПЫ)

description:
А

Б

В

Г

Д

ПРИЗНАКИ

ВИДЫ (ТИПЫ) КУЛЬТУРЫ

А) влияние на социализацию индивида
Б) разнообразие используемых средств
В) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности
Г) сложность содержания
Д) развлекательный характер

1) только массовая культура
2) только элитарная культура
3) и массовая, и элитарная культура

3

3

2

1

1

alt: А Б В Г Д ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЭЛЕМЕНТЫ

description:
А

Б

В

Г

Д

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ

ЭЛЕМЕНТЫ ДУХОВНОЙ СФЕРЫ

А) формирование эстетических вкусов и потребностей человека
Б) отражение и освоение тех сторон жизни, которые труднодоступны науки
В) создание условий и предпосылок для социальной мобильности человека или социальной группы
Г) сохранение и ретрансляция культурного достояния общества из поколения в поколение
Д) восстановление в сфере духа гармонии, утраченной человеком в реальной действительности

Образование
Искусство

2

2

1

1

2

description:
Ответ:

1

2

 К произведениям элитарной (высокой) культуры искусствоведы относят классическую музыку: органные произведения Баха, скрипичную музыку Вивальди, концерты для фортепиано с оркестром Рахманинова. Что позволяет искусствоведам сделать такой вывод?

1) самовыражение и свобода творчества авторов
2)сложность восприятия произведений неподготовленным слушателем
3) установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений.
4) высокая степень обобщения коллективного опыта
5) стереотипизация отражения человеком реального мира в музыке
6) ориентация музыки на широкую аудиторию

alt: Ответ: 1 4 6 Телеканал транслировал телесериал о буднях городской больницы

description:
Ответ:

1

4

6

Телеканал транслировал телесериал о буднях городской больницы. Что позволяет отнести этот сериал к произведениям массовой культуры?

1) СМИ представили телесериал как удачный коммерческий проект.
2) Авторы используют народную музыку и эпические сюжеты.
3) Одной из главных целей создателей телесериала было собственное самовыражение.
4) Телесериал рассчитан на усреднённый потребительский вкус.
5) Телесериал интересен кругу знатоков.
6) Понимание телесериала не требует специальной подготовки.

alt: Ответ: 1 2 4 Телеканал транслировал телесериал о буднях городской больницы

description:
Ответ:

1

2

4

Телеканал транслировал телесериал о буднях городской больницы. Что позволяет отнести этот сериал к произведениям массовой культуры? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные элементы ответа.

1) СМИ представили телесериал как удачный коммерческий проект.
2) Понимание телесериала не требует специальной подготовки.
3) Телесериал интересен кругу знатоков.
4) Телесериал рассчитан на усреднённый потребительский вкус.
5) Одной из главных целей создателей телесериала было собственное самовыражение.
6) Авторы используют народную музыку и эпические сюжеты.

alt: Ответ: 3 4 5 В стране Z проводится реформа образования

description:
Ответ:

3

4

5

В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) уделение особого внимания нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса

description:
Ответ:

3

4

За последние годы в крупном региональном центре сложилось несколько вокально-инструментальных молодежных групп. Какие особенности деятельности этих групп свидетельствуют об их принадлежности к массовой культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) развивают традиции народного вокального творчества
2) исполняют композиции собственного сочинения
3) деятельность имеет коммерческую направленность
4) репертуар составляет несложная танцевальная музыка
5) выполняют функцию накопления культурного опыта
6) произведения адресованы наиболее эстетически развитой части публики

alt: Ответ: 2 3 Ученые медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные…

description:
Ответ:

2

3

Ученые медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) мировоззренческая
2) социальная
3) познавательная
4) производительной силы
5) прогностическая
6) гносеологическая

4

alt: Ответ: 2 3 5 Елена учится в музыкальной школе

description:
Ответ:

2

3

5

Елена учится в музыкальной школе. На занятиях она с интересом знакомится с историей музыкального искусства. Какие еще существуют виды искусства? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) археология
2) архитектура
3) графика
4) философия
5) скульптура
6) хореография

6

description:
Ответ:

2

3

4

Учёные разгадали тайны многих болезней, установив, что инфекционные заболевания вызываются различными вирусами и болезнетворными бактериями. Это позволило разработать действенные лекарственные препараты и предотвращать массовые эпидемии многих заболеваний. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) мировоззренческая
2) познавательная
3) социальная
4) производственная
5) прогностическая
6) образовательная

alt: Ответ: 2 5 Былины о русских богатырях дают множество примеров верности, мужества, патриотизма

description:
Ответ:

2

5

Былины о русских богатырях дают множество примеров верности, мужества, патриотизма. Они изучаются в массовой школе. Какая дополнительная информация позволяет сделать вывод о том, что былины относятся к народной, а не к массовой культуре? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Их изучали в школе бабушки и дедушки современных учеников.
2) Они передавались из поколения в поколение, обогащаясь новыми сюжетами.
3) Они легли в основу художественных фильмов, получивших народное признание.
4) Они записаны на дисках актёрами, популярными в народе.
5) Они не имеют персонального авторства.
6) Их действующие лица стали героями современных анекдотов.

description:
Ответ:

2

5

6

Выберите верные суждения о формах культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Коммерчески успешной может быть только массовая культура.
2) Элитарная культура прежде всего проявляется в самореализации художника и не ориентируется на широкую аудиторию.
3) Возникновение массовой культуры связано с появлением и распространением таких СМИ, как радио и телевидение.
4) Элементы народной культуры не используются в массовой культуре по причине отсутствия к ним интереса у широкой аудитории.
5) Одной из функций массовой культуры является рекреационная функция.
6) В современных произведениях искусства часто синтезируются элементы массовой, народной и элитарных культур.

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

НАУКИ

…..

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

НАУКИ О ПОЗНАНИИ

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ И МАТЕМАТИКА

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Ответ:

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

ГЛАВНЫЕ ПРИЗНАКИ ……….

ВЕРА В СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННОЕ

ОРГАНИЗОВАННОЕ ПОКЛОНЕНИЕ ВЫСШИМ СИЛАМ

СТРЕМЛЕНИЕ СОГЛАСОВАТЬ ЖИЗНЬ С ТЕБОВАНИЯМИ БЕЗУСЛОВНОГО НАЧАЛА

РЕЛИГИИ

Ответ:

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

ХРИСТИАНСТВО

ПРАВОСЛАВИЕ

КАТОЛИЦИЗМ

…….

ПРОТЕСТАНТИЗМ

Ответ:

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

НОРМЫ  МОРАЛИ

ТАБУ

ОБЫЧАЙ

…..

МОРАЛЬНЫЕ ПРАВИЛА

ТРАДИЦИЯ

ОТВЕТ:

alt: Ученые создали несколько классификаций религий

description:
«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.  Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в ____(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ____(2)…
    Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, ____(3), _____(4). Все религии можно также объединить в две большие группы ____(5), т.е. признающие существование  единого Бога и ____(6), признающие множество богов. »

А) монотеизм
Б) политеизм
В) древность

Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм

Ж)индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство

1

2

3

4

5

6

В

З

Г

Е

А

Б

title: Модуль Культура .Для подготовки к ЕГЭ


file_name: бактерии.pptx

alt: Бактерии Презентацию составила

description:
Бактерии

Презентацию составила
Горбунова
Татьяна Викторовна
МАОУ СОШ  № 30
Пермь

alt: Научные исследования кота Лучика

description: Научные исследования кота Лучика.

alt: Кот Лучик очень любит молоко.

description: Кот Лучик очень любит молоко.

alt: Но однажды молоко скисло! Почему скисло молоко?

description: Но однажды молоко скисло!Почему скисло молоко?

alt: Как защитить молоко от скисания?

description: Как защитить молоко от скисания?

alt: Кот проводит расследование.

description: Кот проводит расследование.

alt: Бактерии

description: Бактерии

description:
Вопросы кота Лучика.

В чем причина скисания молока?
Строение бактериальной клетки
Формы бактерий
Размножение бактерий
Как бактерии переживают неблагоприятные условия?
Способы питания бактерий?
Как уберечь молоко от скисания?

alt: Вспомните строение бактериальной клетки

description: Вспомните строение бактериальной клетки.

alt: Строение бактериальной клетки

description: Строение бактериальной клетки.

alt: Нарисовать бактерии Кокки Диплококки

description:
Нарисовать бактерии

Кокки
Диплококки
Стрептококки
Стафилококки
Бациллы
Спириллы
Вибрионы

alt: Как размножаются бактерии?

description: Как размножаются бактерии?

alt: Как размножаются бактерии?

description: Как размножаются бактерии?

alt: Как защищаются бактерии от неблагоприятных условий?

alt: Как называются бактерии вызывающие скисание молока?

alt: Причина скисания молока-бактерии

description:
Причина скисания молока-бактерии

Молочнокислые микробы содержатся в молоке в естественных условиях и являются основными «виновниками» того, почему скисает молоко. Биология бактерий основана на переработке ими лактозы в молочную кислоту. В результате кислотность напитка повышается, а белок-казеин сворачивается. Когда происходит увеличение кислотности молока, в нем интенсивно размножаются бактерии группы кишечных палочек, флюоресцирующие и другие гнилостные бактерии,  стафилококки, которые разлагают белки, жир, выделяют продукты жизнедеятельности и ухудшают качество молока.

alt: Как защитить молоко от скисания?

description: Как защитить молоко от скисания?

alt: Пастеризация.

description: Пастеризация.

alt: Луи Пастер (1822-1895) Я непоколебимо верю, что наука и мир восторжествуют над невежеством и войной, что народы сойдутся друг с другом не для разрушения, а…

description:
Луи Пастер  (1822-1895)

Я непоколебимо верю, что наука и мир восторжествуют над невежеством и войной, что народы сойдутся друг с другом не для разрушения, а для созидания, и что будущее принадлежит тем, кто сделает более для страждущего человечества.

alt: Кипячение молока. Для того чтобы увеличить срок хранения молока, а также обезопасить себя от различных вредоносных микроорганизмов, которые могут находиться в непастеризованном продукте, его необходимо…

description:
Кипячение молока.

Для того чтобы увеличить срок хранения молока, а также обезопасить себя от различных вредоносных микроорганизмов, которые могут находиться в непастеризованном продукте, его необходимо прокипятить.

alt: Какие еще бактерии существуют?

description:
Какие еще бактерии существуют?

Есть ли бактерии друзья приносящие пользу?

Какие бактерии приносят вред?

description:
Прочитать параграф 12 , заполнить таблицу.

Название бактерий

Роль в природе

Группа бактерий по способу питания.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Игровая форма проведения урока,  используемая в презентации поможет сделать урок увлекательным и интересным.

биология

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку по теме "Бактерии" .


alt: УРОК-ИГРА «Истина заключается в том, что истины не существует…»

alt: Придумай название команды

description: Придумай название команды

alt: Задание №1. «детектор лжи»

description: Задание №1.«детектор лжи»

description:
1. Верите ли Вы?

Страх перед компьютерами или работой за компьютером называется неофобия.

description:
2. Верите ли Вы?

Современный PC имеет в 10 раз больше компьютерной мощности, чем потребовалось для отправления и посадки человека на Луну.

description:
3. Верите ли Вы?

Если Билл Гейтс будет платить 1$ каждый раз, когда у кого-то зависает операционная система Windows, то компания Microsoft станет банкротом через 50 лет.

description:
4. Верите ли Вы?

Расстояние между записывающей головкой дисковода и крутящимся диском составляет 500 микродюймов. Для сравнения, ширина человеческого волоса составляет 4 тысячи микродюймов.

description:
5. Верите ли Вы?

По мнению ученых из канадского университета Карлтона, пользователю хватает 1 минуты времени, чтобы составить первое впечатление о сайте и решить для себя, будет ли он изучать его дальше или закроет и перейдет на другой.

description:
6. Верите ли Вы?

В Китае запрещено играть в игры, где практикуется убийство других людей.

description:
7. Верите ли Вы?

Глава Microsoft получает более 5 миллионов электронных писем в день.

description:
8. Верите ли Вы?

Датские инженеры разработали компьютер, который позволяет корове доить саму себя.

description:
9. Верите ли Вы?

50% американцев используют интернет и проводят в среднем 3 часа онлайн.

description:
10. Верите ли Вы?

Трое из 6 самых богатых людей на планете заработали свое состояние, работая в IT-сфере.

alt: Задание №2. «разгадай кроссворд»

description: Задание №2.«разгадай кроссворд»

alt: Задание №3. «ребусы»

description: Задание №3.«ребусы»

alt: Ребус №1

description: Ребус №1

alt: Ребус №2

description: Ребус №2

alt: Ребус №3

description: Ребус №3

alt: Ребус №4

description: Ребус №4

alt: Ребус №5

description: Ребус №5

alt: Ребус №6

description: Ребус №6

alt: Ребус №7

description: Ребус №7

alt: Ребус №8

description: Ребус №8

alt: Ребус №9

description: Ребус №9

alt: Ребус №10

description: Ребус №10

description:
физкультминутка

Мы все вместе улыбнемся,
Подмигнем слегка друг другу,
Вправо, влево повернемся
И кивнем затем по кругу.
Все идеи победили,
Вверх взметнулись наши руки.
Груз забот с себя стряхнули
И продолжим путь науки.

alt: Задание №4. «компьютерное тестирование»

description:
Задание №4.«компьютерное тестирование»

Для этого задания нам понадобится  система Verdict 2.0.
Возьмите пульты для тестирования.

alt: Задание №5. «обычная история»

description: Задание №5.«обычная история»

description:
История №1

Верите ли Вы, что название игры Тамагочи, созданной в 1996 году,  в переводе с японского обозначает «Домашний питомец»?

alt: История №2 Верите ли Вы, что некоторые современные принтеры печатают свой серийный номер, а также дату и время печати на каждом листе?

alt: История №3 Верите ли Вы, что в ходе судебного разбирательства виновным может быть признан компьютер и штраф накладывается тоже на компьютер?

description:
История №4

Верите ли Вы, что единственным основателем популярной компании Apple является Стив Джобс?

description:
История №5

Верите ли Вы, что при разработке название поисковой системы Google авторы задумывали математическое число из единицы со ста последующими нулями?

alt: История №6 Верите ли Вы, что в пользовательское соглашение, которое необходимо читать перед установкой программы, по статистике читают примерно 10% человек?

alt: История №7 Верите ли Вы, что создатель

description:
История №7

Верите ли Вы, что создатель ОС Linux выбрал в качестве талисмана пингвина потому что его фамилия в переводе означает «пингвин»?

alt: История №8 Верите ли Вы, что в

description:
История №8

Верите ли Вы, что в Windows нельзя создать папку с именем «con»?

description:
История №9

Верите ли Вы, что название программы для записи дисков Nero связывают с римским императором Нероном?

alt: История №10 Верите ли Вы, что слово

description:
История №10

Верите ли Вы, что слово SPAM появилось в 1936 году и не было связано с компьютером?

alt: История №11 Верите ли Вы, что официальный сайта фильма «Хакеры» был взломан?

description:
История №11

Верите ли Вы, что при создании CD дисков учитывался вопрос «Уместится ли 9-я симфония Бетховена на CD?»?

alt: Подведем итог игры

description: Подведем итог игры

title: Истина.ppt


file_name: словосочетание.pptx

alt: Прочитайте . Наступила осень

description: Прочитайте. Наступила осень. Осенний праздник. Летели птицы. Облака плыли. Найдите лишнюю запись. Как называется запись, которая является лишней?

description: Словосочетание – это два слова, связанные между собой по смыслу.                В словосочетании одно слово зависит     от другого. Подлежащие и сказуемое      не образуют словосочетания!!!!                                В предложении Девочка пела весёлую песенку два словосочетания 1) пела (что?) песенку 2) песенку (какую?) весёлую.

alt: Выпиши из предложения словосочетания

description: Выпиши из предложения словосочетания.Вчера мы с друзьями гуляли в парке.

alt: Выпиши из предложения словосочетания

description: Выпиши из предложения словосочетания.По голубому небу плывут белые облака.

title: урок русского языка "Словосочетания" (презентация)


file_name: Презентация.ppt

alt: Здоровьесберегающие технологии с элементами театрализации в детском саду: «Мы за здоровье!»

alt: Кто не ценит собственного здоровья,

description:
«Кто не ценит собственного здоровья,Тот меньше заботится и о других людях». В.М.Шепель

«Мы за здоровье!»

alt: Дошкольный возраст является решающим периодом в формировании фундамента физического и психического здоровья, именно на этом этапе важно воспитать у детей осознанную потребность в систематических занятиях…

description: Дошкольный возраст является решающим периодом в формировании фундамента физического и психического здоровья, именно на этом этапе важно воспитать у детей осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, дать базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

description: Здоровьесберегающие образовательные технологии - системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников.

description: Целью нашей группы является: сохранение и укрепление здоровья детей путем создания здоровьесберегающей среды в группе.

alt: Для себя мы определили следующие задачи: 1

description: Для себя мы определили следующие задачи:1.Объединить усилия с родителями для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и профилактике нарушений плоскостопия и осанки.2.Обучить детей безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций в природе.

description:
В своей работе используем разнообразные формы организации физической активности детей:

Утренняя гимнастика и гимнастика после сна

Гимнастика пальчиковая.

alt: Динамические паузы. Гимнастика для глаз

description: Динамические паузы.Гимнастика для глаз.

description: Физминутки на занятиях и в перерывах между занятиями. Гимнастика бодрящая.

alt: Подвижные и спортивные игры в помещении и на воздухе

alt: Работа по профилактике и снижению заболеваемости детей:

alt: Корригирущая гимнастика

description: Корригирущая гимнастика

alt: Наш спортивный уголок

description: Наш спортивный уголок

alt: Спасибо за внимание! Будьте здоровы и

description:
Спасибо за внимание!

Будьте здоровы и Вы!


file_name: сложные слова.pptx

title: урок русского языка "Сложные слова" (презентация)


file_name: урок 12 (4 кл) Милосердие.pptx

alt: УРОК ОПК № 12

description: УРОК ОПК № 12

alt: МИЛЫЙ МИЛЫЙ услада радость удовольствие

description:
МИЛЫЙ

МИЛЫЙ

услада

радость

удовольствие

alt: МИЛАЯ МИЛУЕТ ДАРИТ ДОВЕРИЕ

description:
МИЛАЯ

МИЛУЕТ

ДАРИТ

ДОВЕРИЕ

alt: МИЛОСТЬ ЖАЛОСТЬ РАДОСТЬ СОСТРАДАНИЕ

description:
МИЛОСТЬ

ЖАЛОСТЬ

РАДОСТЬ

СОСТРАДАНИЕ

УЧАСТИЕ

alt: МИЛОСЕРДИЕ Сердце милует любит жалеет

description:
МИЛОСЕРДИЕ

Сердце милует любит жалеет

alt: Люби ближнего как самого себя.

description: Люби ближнего как самого себя.

description: Ближний - это тот, кто нуждается в твоей помощи.

alt: МИЛОСЕРДИЕ ЗЛОРАДСТВО СОСТРАДАНИЕ

description:
МИЛОСЕРДИЕ

ЗЛОРАДСТВО

СОСТРАДАНИЕ

ЖАЛОСТЬ

ЛЮБОВЬ

БЛАГОСТЬ

ПРОЩЕНИЕ

ПОМОЩЬ

РАДОСТЬ

ДОВЕРИЕ

БЕСКОРЫСТИЕ

МЕСТЬ

ОБИДА

ЖАДНОСТЬ

РАВНОДУШИЕ

УЧАСТИЕ

ДОБРОТА

СЧАСТЬЕ

alt: БЛАГОСТЬ СОСТРАДАНИЕ ЖАЛОСТЬ ЛЮБОВЬ

description:
БЛАГОСТЬ

СОСТРАДАНИЕ

ЖАЛОСТЬ

ЛЮБОВЬ

ПРОЩЕНИЕ

ПОМОЩЬ

РАДОСТЬ

ДОВЕРИЕ

БЕСКОРЫСТИЕ

УЧАСТИЕ

ДОБРОТА

СЧАСТЬЕ

alt: Добро – помнить, зло – забывать

description:
Добро – помнить,

зло – забывать.

alt: Любите врагов ваших.

description: Любите врагов ваших.

alt: Всякому просящему у тебя - дай

description:
Всякому просящему
у тебя - дай.

БЛАГОТВОРЕНИЕ

description:
Нищий богатым питается,

а богатый молитвой нищего  спасается.

alt: Кто сирых питает, того Бог не забывает

description: Кто сирых питает, того Бог не забывает.

alt: Дорога милостыня в скудости.

description: Дорога милостыня в скудости.

alt: Спешите делать добро!

description: Спешите делать добро!

alt: СМЫСЛ ЖИЗНИ ЛЮБОВЬ МИЛОСЕРДИЕ

description:
СМЫСЛ  ЖИЗНИ

ЛЮБОВЬ МИЛОСЕРДИЕ

alt: УБОГИЙ БОГАТЫЙ

description:
УБОГИЙ

БОГАТЫЙ

alt: У милосердия порою много лиц..

description:
У милосердия порою много лиц...
И странно видеть в чём оно одето...
Но, главное ведь в нём не это,
А удивительно, что нет ему границ!

alt: Выполнила Рябчук С.М. для сайта

description:
Выполнила Рябчук С.М. для сайта
Светочъ. Основы православной веры в презентациях
http://svetoch-opk.ru

title: милосердие


file_name: произношение Н-НЬ.pptx

description:
Произношение звуков Н-НЬ

«Речевое развитие» Гризик
Подготовила: Врабий И. Л.

alt: Чистим зубы

description: Чистим зубы

alt: Сыр консерва

description: Сыр                              консерва

alt: Ветровка куртка

description: Ветровка                           куртка

alt: Ведро котелок

description: Ведро                             котелок

alt: Червяк мотыль (для рыбалки)

description: Червяк                                      мотыль(для рыбалки)

alt: Шест весло

description: Шест                                                 весло

alt: Почему все зеленое?

description: Почему все зеленое?

intro: Презентация создана к занятию по речевому развитию детей 4-5 лет. Методическое пособие Т.И.Гризик

title: Презентация "Произношение звуков Н-НЬ" для детей 4-5 лет.


file_name: Праздник.pptx

title: "До свидания, 4 класс! Здравствуй, лето!"


file_name: Правописание производных союзов.ppt

alt: Правописание производных союзов

description:
Правописание производных союзов

Как отличать простые производные союзы от сочетаний

title: Правописание производных союзов


file_name: НА ФАБРИКЕ ИГРУШЕК - копия.ppt

alt: НОВЫЙ ГОД НА ФАБРИКЕ ИГРУШЕК

description:
НОВЫЙ ГОД

НА ФАБРИКЕ
ИГРУШЕК

description:
Спасибо за внимание!

Презентацию подготовила
Синягина А.Б учитель начальных классов МБОУСОШ № 11 г. Североморска

intro: Презентация может быть использована на уроках ИЗО.

title: Презентация для уроков ИЗО "На фабрике игрушек"


file_name: Шаблон презентации (11).pptx

alt: Название презентации Подзаголовок слайда

description:
Название слайда

2. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

1. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

Название графика

2008

2009

2010

2011

30

50

70

120

title: Шаблон презентации


file_name: Гибкие диски.pptx

alt: Гибкие диски

description: Гибкие диски

description:
Гибкие магнитные диски

Внешняя память (ВЗУ) предназначена для длительного хранения программ и данных, и целостность её содержимого не зависит от того, включен или выключен компьютер. В отличие от оперативной памяти, эта память не имеет прямой связи с процессором.

alt: В состав внешней памяти компьютера входят: накопители на жёстких магнитных дисках; накопители на гибких магнитных дисках; накопители на компакт-дисках; накопители на магнитооптических компакт-дисках; накопители на…

description:
В состав внешней памяти компьютера входят:

накопители на жёстких магнитных дисках;
накопители на гибких магнитных дисках;
накопители на компакт-дисках;
накопители на магнитооптических компакт-дисках;
накопители на магнитной ленте (стримеры) и др.

alt: Floppy disk Гибкий диск, дискета (англ

description:
Floppy disk

Гибкий диск, дискета (англ. floppy disk) — это устройство для хранения небольших объёмов информации, представляющее собой гибкую пластиковую пластину в защитной оболочке.
Используется для переноса данных с одного компьютера на другой и для распространения программного обеспечения.

description: Информация на магнитный диск записывается и считывается магнитными головками вдоль концентрических дорожек. При записи или чтении информации магнитный диск вращается вокруг своей оси, а головка с помощью специального механизма подводится к нужной дорожке.

description:
История

В 1967 году в фирме IBM под руководством Алана Шугарта организуется группа для разработки новых гибких дисков. В 1971 году на рынок была выпущена первая восьмидюймовая дискета: круглый плоский гибкий диск в пластиковом конверте размерами 20х20 см. Из-за своей гибкости новинка получила имя Floppy Disc - "гибкий диск". Поначалу емкость составляла всего 80 килобайт, но со временем плотность записи удалось повысить, и через пяток лет дискеты уже могли вместить более мегабайта информации.

description: Использование 3,5' (1,44 Мбайт) гибких дисков уходит в прошлое. Бывают двух типов и обеспечивают хранение информации на дискетах одного из двух форматов: 5,25' или 3,5'. Дискеты формата 5,25' в настоящее время практически не встречаются (максимальная емкость 1,2 Мб). Для дискет формата 3,5' максимальная емкость составляет 2,88 Мб, самый распространенный формат емкости для них – 1,44 Мб. Гибкие магнитные диски помещаются в пластмассовый корпус. В центре дискеты имеется приспособление для захвата и обеспечения вращения диска внутри пластмассового корпуса. Дискета вставляется в дисковод, который вращается с постоянной угловой скоростью.

alt: Плотности Гибкого диска 5¼-дюйма

description:
Плотности Гибкого диска

5¼-дюйма

Одинарная

Двойная

Высокая

PC

360K

720K

1.2MB

Mac

нет данных

3½-дюйма

Одинарная

Двойная

Высокая

PC

нет данных

720K

1.44MB

Mac

400K

800K

1.2MB

description: Имена файлов для приводов гибких дисков довольно сложные, поэтому в системе Linux существует специальный тип устройства, который автоматически определяет тип используемого гибкого диска. Метод определения заключается в последовательном чтении первого сектора вставленной дискеты с пpименением различных способов чтения, до тех пор, пока он не будет правильно считан.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация Гибкие диски


file_name: 14. Программное обеспечение компьютерной графики.ppt

description:
Программное обеспечение компьютерной графики
Классификация компьютерной графики

Преподаватель Шибеко М. Н.

description:
Содержание

Классификация компьютерной графики
ПО компьютерной графики
Что такое формат графического файла?
Виды компьютерной графики
Сравнительная характеристика растровой и векторной графики
Редакторы растровой графики
Редакторы векторной графики
Фрактальная графика

alt: Классификация компьютерной графики

description:
Классификация компьютерной графики

По количеству измерений

По способу формирования

По динамике

По специализации

Двухмерная

Трехмерная

Растровая

Векторная

Фрактальная

Статическая

Интерактивная

Инженерная

Дизайн

Web

description:
ПО компьютерной графики

Редакторы растровой графики

Редакторы векторной графики

Настольные издательские системы

средства 3D-графики, анимации и САПР

средства Web-дизайнера

1
2
3

1
2
3

1
2
3

1
2
3

1
2
3

Привести пример ПО

Привести пример ПО

Привести пример ПО

Привести пример ПО

Привести пример ПО

alt: Что такое формат графического файла?

description:
Что такое формат графического файла?

Формат графического файла - это способ представления графических данных.
Графи́ческий форма́т — это способ записи графической информации.
Графические форматы файлов предназначены для хранения изображений, таких как фотографии и рисунки.

description:
Виды компьютерной графики

Для разработки мультимедийных и
полиграфических изданий. Компьютер
используется в основном для обработки
растровых изображений

Для создания иллюстраций.
 Используют в рекламных агентствах,
дизайнерских бюро, редакциях и
издательствах

Создание фрактальных изображений
основано на программировании. Графика
основана на автоматической генерации
изображений путем математических
расчетов. Этот вид графики используется
 очень редко

description:
растровая

векторная

фрактальная

точка

линия

треугольник

трёхмерная

плоскость

Наименьший элемент

Виды компьютерной графики

description:
Сравнительная характеристика растровой и векторной графики

Критерий сравнения

Растровая графика

Векторная графика

Способ представления изображения

Растровое изображение строится из множества пикселей

Векторное изображение описывается в виде последовательности команд

Представление объектов реального мира

Растровые рисунки эффективно используются для представления реальных образов

Векторная графика не позволяет получать изображения фотографического качества

Качество редактирования изображения

При масштабировании и вращении растровых картинок возникают искажения

Векторные изображения могут быть легко преобразованы без потери качества

Особенности печати изображения

Растровые рисунки могут быть легко напечатаны на принтерах

Векторные рисунки иногда не печатаются или выглядят на бумаге не так, как хотелось бы

alt: Растровая графика Если изображение экранное, то точка называется пикселом

description:
Растровая графикаЕсли изображение экранное, то точка называется пикселом. Стандартными счинаются: 640Х480, 800Х600, 1024Х768, 1200Х1024 и т.д.С размером изображения непосредственно связано его разрешение, оно измеряется в точках на дюйм (dots per inch – dpi).К примеру экран 15” монитора составляет 28Х21 см. При настройке экрана 800Х600 пикселов и учитывая, что 1”=25,4мм его  разрешение составит 72 dpi.

Векторная графикаВекторная графика является объектной.Простейшими объектами являются:Точка, Линия, Отрезок прямой, Кривая второго порядка, Кривая третьего порядка, Кривая Безье Все они задаются своими формулами

Фрактальная графикаФрактальная графика, как и векторная является вычисляемой, но отличается от неё тем, что никакие объекты в памяти ПК не хранятся. Изображение строится по уравнению.Простейшим элементом является фрактальный треугольник.

description:
Растровое изображение составляется из мельчайших   точек (пикселов) – цветных квадратиков одинакового размера. Растровое изображение подобно мозаике - когда приближаете (увеличиваете) его, то видите отдельные пиксели, а если удаляете (уменьшаете), пиксели сливаются.
Компьютер хранит параметры каждой точки  изображения (её цвет, координаты). Причём  каждая точка представляется определенным количеством бит (в зависимости от глубины цвета). При открытии файла программа прорисовывает такую
картину как мозаику –
 как последовательность точек массива.

Глубина цвета - сколько битов отведено на хранение цвета  каждой точки:- в черно-белом - 1 бит - в полутоновом - 8 бит- в цветном - 24 (32) бита на каждую точку.
Растровые файлы имеют сравнительно большой размер, т.к. компьютер хранит параметры всех точек изображения.

description:
Векторное изображение
Если в растровой графике базовым элементом изображения является точка, то в векторной графике – линия. Линия описывается математически как единый объект, и потому объем данных для отображения объекта средствами векторной графики существенно меньше, чем в растровой графике. Линия – элементарный объект векторной графики. Как и любой объект, линия обладает свойствами: формой (прямая, кривая), толщиной, цветом, начертанием (сплошная, пунктирная). Замкнутые линии приобретают свойство заполнения. Охватываемое ими пространство может быть заполнено другими объектами (текстуры, карты) или выбранным цветом. Простейшая незамкнутая линия ограничена двумя точками, именуемыми узлами. Узлы также имеют свойства, параметры которых влияют на форму конца линии и характер сопряжения с другими объектами. Все прочие объекты векторной графики составляются из линий.

Изображение может быть преобразовано в любой размер  (от логотипа на визитной карточке до стенда на улице) и при этом его качество не изменится.

description:
Растровая и векторная графика

ДОСТОИНСТВА

Растровая графика

Векторная графика

отображение большого количества цветов
отображение градиентов и переходов цветов
отображение большого количества мелких деталей

НЕДОСТАТКИ

возможно трансформировать, увеличивать и уменьшать изображение без потери качества
меньший размер файла, поскольку сохраняется не все изображение, а только параметры, по которым возможно посторить его заново

при уменьшении изображения качество ухудшается, т.к. теряются мелкие детали
при увеличении изображения качество ухудшается, т.к. увеличивается размер точки (эффект пикселизации)
чем больше разрешение и глубина цвета, тем больше размер файла

невозможность создавать изображения с большим количеством мелких деталей (подобные фото)

alt: МАСШТАБИРОВАНИЕ Растровая и векторная графика

description:
Adobe Photoshop - один из самых популярных и известных редакторов является, который позволяет эффективно использовать все преимущества растровой графики.
Его конкурент из приложений разрабатываемых по лицензии GNU General Public License — GIMP.
Microsoft Paint — один из простейших редакторов растровой графики; поставляется вместе с ОС Microsoft Windows.
Corel PhotoPaint - это одна из программ пакета Corel. Corel PhotoPaint - это пакет для работы с растровой графикой, аналог Adobe Photoshop.

Большое распространение данный редактор приобрел в области редактирования изображений, особенно фотографий. Редактор обладает большим количеством разнообразных фильтров и инструментов, которые позволяют не только корректировать уже готовые изображения, но и вносить в них существенные изменения и создавать свои собственные иллюстрации, редактор очень гибкий по своим свойствам. Большинство пользователей в повседневной работе отдают предпочтение работе с растровой графикой. Photo Paint является мощнейшим пакетом в своей области. Преимуществ перед Photoshop явных нет, в разных областях деятельности они превосходят друг друга.

Редакторы растровой графики

alt: Растровый редактор Adobe Photoshop

description: Растровый редактор Adobe Photoshop

description:
Растровый редактор Paint.NET

— бесплатный растровый графический редактор рисунков и фотографий для Windows, разработанный на платформе .NET Framework. Paint.NET является отличной заменой редактору графических изображений, входящему в состав стандартных программ операционных систем Windows.

alt: Растровый редактор PaintNET

description: Растровый редактор         PaintNET

description:
С помощью этой программы можно рисовать на экране любые композиции, комбинировать их со сканированными изображениями, использовать многочисленные способы трансформации, коррекции и монтажа   изображений.

Растровый редактор Gimp

description:
Программа Adobe Illustrator определяет будущее векторной графики благодаря своим революционным возможностям для творчества и мощным инструментам эффективной публикации художественных работ в Интернете и в печати. Создавайте превосходную web-графику при помощи расширенных возможностей Adobe Illustrator для работы в Интернете – символов, объектно-ориентированного сегментирования и слоев CSS. Испытайте полную свободу творчества при работе с текстом и с графикой, используя отображаемые в реальном времени оболочки и эффекты деформации. Для эффективной работы применяйте мощные средства повышения продуктивности Adobe Illustrator, такие как динамическая графика, меняющаяся вслед за изменением источника данных.

Macromedia FreeHand 10 представляет собой улучшенный набор инструментов для упрощения и повышения эффективности дизайнерского процесса в среде Интернет.
Технология мастер-страниц, позволяющая использовать шаблоны для ускорения и упрощения работы над проектами, тесная интеграция с Macromedia Flash 5 и возможность создания публикаций, как для печати, так и для Интернет . Дизайнеры и разработчики Web-сайтов используют FreeHand 10 для создания сложных иллюстраций и форматирования страниц, начиная от разработки логотипов компаний до основного информационного наполнения Web-сайтов и выполнения крупных печатных проектов.

Corel Draw  — графический редактор векторной графики, разработанный канадской корпорацией Corel.
В пакет CorelDRAW также входит редактор растровой графики Corel Photo-Paint и другие программы — например, для захвата изображений с экрана — Corel Capture. Программа векторизации растровой графики Corel Trace до 12 версии входила в пакет как самостоятельная программа.

Редакторы векторной графики

alt: Редактор векторной графики Adobe

description: Редактор векторной графики Adobe Illustrator

alt: Редактор векторной графики Macromedia

description: Редактор векторной графики Macromedia FreeHand 10

alt: Редактор векторной графики Corel

description: Редактор векторной графики Corel Draw

alt: Графический редактор на основе

description: Графический редактор на основе Visio – это графический редактор, использующий Microsoft Visio в качестве графической библиотеки. То есть панель с заготовками создается с помощью стандартных графических средств Visio.

description: Программное обеспечение AutoCAD  – это система автоматизированного проектирования для создания и детализированной обработки чертежей. Базовая графическая платформа для создания машиностроительных, архитектурных, строительных, геодезических чертежей.

alt: Настольные издательские системы

description:
Настольные издательские системы

Приложение Adobe PageMaker  предлагает высококачественные инструменты для профессиональных дизайнеров и других специалистов, в чьи обязанности входит верстка и предпечатная подготовка различных публикаций, например брошюр или официальных бланков. С помощью PageMaker:
-  выпускают печатную продукцию различной сложности: от простых рекламных листовок до комплексных многостраничных отчетов.
- создают собственные публикации «с нуля» или используют сотни готовых шаблонов,
- вставляют в макет блоки для размещения текста и изображений.

description: Fractal Design Painter  является профессиональной программой создания художественных изображений. Программа построена по принципу воссоздания "рабочей среды", в данном случае - мастерской художника. Ее средства позволяют имитировать любые "естественные"инструменты и материалы, а с помощью эффектов и фильтров вы можете получать результаты, достичь которых реальными средствами практически невозможно. Если вы не являетесь профессиональным художником, вам будут полезны возможности художественного редактирования готовых изображений, в том числе фотографических.

alt: Смешанные системы и имитаторы рисования

description:
Смешанные системы и имитаторы рисования

Corel XARA  – это пакет для работы с векторной графикой. Очень легок и удобен в работе, имеет интуитивный интерфейс, который может меняться по желанию пользователя. Является мощным средством обработки графики. Содержит огромное количество инструментов для изменения и создания изображения. Имея мощные графические фильтры, позволяет работать практически с любым графическим форматом. Большое количество стандартных типов "заливки" существенно облегчают и ускоряют работу. Содержит также такие полезные инструменты как "прозрачность", конвертёр фигур, автоматическое изменение перспективы и многое другое. Кроме того, XARA способна создавать анимацию. Имеет, также, связь с Интернетом. Теперь можно скачать новые текстуры, рисунки напрямую из Интернета или поместить в Интернет что-то своё прямо из программы. Хотя Corel рекламирует Corel Xara как дополнение к CorelDraw для создания графики Web, по существу благодаря высокой производительности, средствам для работы с Web и специализированному инструментарию CorelXara превосходит CorelDraw во многих отношениях.

description:
Фрактальная графика

Фрактальная графика является на сегодняшний день одним из самых быстро развивающихся перспективных видов компьютерной графики
Фрактальная графика, как и векторная — вычисляемая, но отличается от нее тем, что никакие объекты в памяти компьютера не хранятся.
Фрактальное изображение строится по уравнению (или по системе уравнений), поэтому ничего, кроме формулы, хранить не надо.

Рисунок морской звезды и фотография снежинки под микроскопом — объекты, обладающие фрактальными свойствами, и фрактальный рисунок, сгенерированный на компьютере.

description:
Фракталом называется структура, состоящая из частей, которые в каком-то смысле подобны целому.
Объект называют самоподобным, когда увеличенные части объекта походят на сам объект и друг на друга. В простейшем случае небольшая часть фрактала содержит информацию обо всем фрактале

description: Итак, базовым понятием для фрактальной компьютерной графики являются «Фрактальный треугольник». Затем идет «Фрактальная фигура», «Фрактальный объект»; «Фрактальная прямая»; «Фрактальная композиция»; «Объект-родитель» и «Объект наследник».

description: С точки зрения машинной графики фрактальная геометрия незаменима при генерации искусственных облаков, гор, поверхности моря. Фактически благодаря фрактальной графике найден способ эффективной реализации сложных неевклидовых объектов, образы которых весьма похожи на природные. Геометрические фракталы на экране компьютера — это узоры, построенные самим компьютером по заданной программе. Помимо фрактальной живописи существуют фрактальная анимация и фрактальная музыка

description:
Программные средства для работы с фрактальной графикой предназначены для автоматической генерации изображений путем математических расчетов. Создание фрактальной художественной композиции состоит не в рисовании или оформлении, а в программировании.
Фрактальная графика, как и векторная – вычисляемая, но отличается от неё тем, что никакие объекты в памяти компьютера не хранятся. Изображение строится по уравнению (или по системе уравнений), поэтому ничего, кроме формулы, хранить не надо.
Изменив коэффициенты в уравнении, можно получить совершенно другую картину. Способность фрактальной графики моделировать образы живой природы вычислительным путем часто используют для автоматической генерации необычных иллюстраций.

alt: Источники информации http://informatika


file_name: обращение.pptx

description:
Предложения с обращением

Шестнадцатое сентября.
      Классная работа.

description:
Актуализация знаний

- Из слов каждой строчки составьте предложения, запишите получившийся текст и озаглавьте его.

за, Вася, ухаживать, летом, помогал, дедушке, цветами
срезал, огромный, утром, дед, осенних, букет, цветов
принёс, класс, в, этот, Вася, букет
поставил, цветы, стол, мальчик, учительнице, на
Как, цветы,  красивы, эти, осенние

- Прочитайте последнее предложение. Какой знак вы поставили в конце этого предложения?
- Почему?

description:
	Букет цветов.
	Летом Вася помогал дедушке ухаживать за цветами. Утром дед срезал огромный букет осенних цветов. Вася принёс в класс этот букет. Мальчик поставил цветы на стол учительнице. Как красивы эти осенние цветы!

alt: Самоопределение к деятельности

description:
Самоопределение к деятельности.

Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой.
              Чем вы, гости, торг ведёте
             И куда теперь плывёте?

- Прочитайте.

Из какой сказки эти строки? Назовите автора сказки.
 Прочитайте эти строки без выделенных слов. Что вы заметили?
 К кому обращены слова в первом отрывке? А во втором?
 Как могут называться такие слова?
 Как на письме выделены эти слова?
 Сформулируйте тему урока.

description:
Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.
       Упр. 35 ( с. 25 )

2. Упражнение в определении обращений.

Спишите. Найдите обращения и выделите их запятыми.
             Здравствуйте ёлки!
             На что вам иголки?
             Разве мы волки вокруг?
                                               Спи дитя моё усни!
                                               Сладкий сон к себе мани:
                                               В няньки я тебе  звала
                                               Ветер, солнце и орла.

alt: Рефлексия Что такое обращение?

description:
Рефлексия

Что такое обращение?
 Как отделяется обращение от других слов?
 Составьте диалог на любую тему. Используйте обращения.
 Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание.
     Упр. 36 ( с. 26 )

description:
Самооценка

Выполнила учитель начальных классов
   НОУ «ТГО гимназия №1»
Бучма Наталья Антоновна
         г. Тында
           2015 г.

title: Презентация по русскому языку "Обращение"


file_name: «В гости к нам Весна пришла». Презентация.pptx

description:
Презентация: «В гости к нам Весна пришла».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

Новосибирск 2023

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

alt: Творчество детей группы «Знайка»

description: Творчество  детей группы «Знайка»

alt: Информация для родителей

description: Информация для родителей

alt: Работа с детьми: Беседы о весне: «Весна», «Признаки весны», «Птицы весной», «Весна в гости к нам пришла», «Весна в лесу», «Насекомые весной», «Перелетные птицы», «Как…

description:
Работа с детьми:

Беседы о весне:
«Весна», «Признаки весны», «Птицы весной», «Весна в гости к нам пришла», «Весна в лесу», «Насекомые весной», «Перелетные птицы», «Как птицы и звери весну встречают», «Труд людей весной», «Первоцветы».

Рассматривание сюжетных картин: И.И. Левитан «Ранняя весна», А.К. Саврасов «Весна», С. Герасимов «Лед прошел», А. Саврасов «Грачи прилетели», И.И. Левитан «Весна. Большая вода», Б. М. Кустодиев «Весна»
Рассматривание альбома «Весна»

alt: Чтение художественной литературы :

description:
Чтение художественной литературы:
Рассказы: В.В. Волина «Голубые потоки весны», В. Бианки «Прилет, пролет, отлет», Е. Чарушин «Лисята», Г. Скребицкий «Четыре художника», «Весна»,Г.Снегирев  «Ласточка», В.Бианки «Лесные домишки», Г. Снегирев «Первое солнышко», Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится», А. Прокофьев «Грачи».

Дидактические игры:
«Наряды матушки земли», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Что растёт на грядке?», «Найди и промолчи», «Бывает – не бывает», «Кто как кричит»,  «Летает – не летает»,  «Узнай цветок по описанию»,  «У кого какой домик», «Чьи припасы», «Что в лесу растет», «Кто в лесу живет».

Сюжетно-ролевые игры:
 «Магазин семян», «Путешествие в парк», «На лесную поляну», «Весенний бал», «Семья на прогулке в лесу», «Магазин цветов».

Организация физкультминуток:
«Встало утром солнышко» «Птицы» «На лугу растут цветы» «Звери на зарядке» «Весенний ветер».
Проведение подвижных народных игр:
«Мы веселые ребята…» «Ручеек» «Птицелов» «Охотники и птицы» «Перелетные птицы» «Солнышко и дождик» «Горелки».
Игры-эстафеты с мячом:
«Когда это бывает»
Игры-эстафеты с бегом:
«Собираем скворечник»

title: «В гости к нам Весна пришла».


file_name: 15 советов по выездке от Лайзы Вилкокс (2).pptx

alt: Журнал "Выездка сегодня" Перевод с английского

description:
Журнал "Выездка сегодня"Перевод с английского

Беглова С.В.

description:
Никогда, въезжая в манеж, не говорите: "Позанимаюсь 1 час и пойду домой".

..

description:
Всегда тренируйтесь в соответствии с планом занятий, и никогда - в соответствии с расписанием.

.

alt: Как можно чаще спрашивайте себя:

description:
Как можно чаще спрашивайте себя: Что происходит с моим телом, что я чувствую?".

.

description:
"Для того чтобы хорошо ездить верхом, нужно уметь полностью контролировать свое тело".

.

description:
Чем глубже вы сидите в седле, тем больше находитесь в центре тяжести лошади и тем лучше контакт

.

description:
Больше импульса (энергии, идущей от лошади) сделает процесс постановления головы проще.

.

description:
Лошадь не сможет свободно двигаться вперед, если она напряжена в физическом или моральном плане.

.

description:
Никогда не оставляйте повод жестким, если ваша лошадь послушна - отдавайте его.

Чтобы сделать рысь лошади более длинной и широкой, двигайтесь вперед с максимально постоянным контактом.
Это сделает грудную клетку лошади свободнее и шире.

description:
Обратите внимание, как ваша лошадь реагирует.

Почувствуйте, что она чувствует.
Попробуйте поймать тот момент, когда лошадь утомлена.
Когда лошадь устала, вы демотивируете ее на хорошую работу.

description:
Знайте индивидуальные особенности своей лошади.

Поймите, что нет ни одной лошади, похожей на другую, все они различны, и тренер должен уметь найти подход к лошади любого типа.
С основами работы вы даете лошади правильное понимание ее предназначения, которое позволит в дальнейшем идти дальше.

description:
Посадка всадника в основном прямая на собранной рыси, немного отклонена назад при пассаже и слегка подается вперед на пиаффе.
Эти очень легкие, незаметные изменения положения туловища не должны быть резкими.

description:
Если лошадь трясет головой, не дергайте поводьями. Остановитесь.
Если лошадь немного опускает голову, это говорит о том, что мышцы ее шеи излишне напряжены.
Но необходимо выполнить тренировочный план. Поэтому опустите свои руки как можно ниже и попросите лошадь войти в сбор, что поможет расслабить мышцы.

alt: Никогда не теряйте ритма движения

description:
Никогда не теряйте ритма движения

Держите внутренний шенкель глубже, чтобы постоянно оставаться в движении.
Держите руки спокойно и в одном положении, не дергайте поводом.
Если лошадь становится упрямой, вы должны послать ее вперед.
Чтобы вновь собрать ее, сделайте 10-метровый круг.

description:
Лошадь не может находиться в равновесии, если ее голова болтается из стороны в сторону.
Чтобы исправить это, у всадника должны быть очень мягкие руки и он должен держать свою поясницу в постоянном положении.
Во рту не должно быть никаких предметов.

description:
Для того чтобы держать руки в устойчивом и спокойном положении, создайте мост из поводьев, держа оба повода в обеих руках.
Для лошадей, которые не имеют мотивации для движения вперед, всадник должен быть со спокойными руками.
Он должен добиваться большей энергичности, не сокращая при этом шеи.

description:
 Всадник должен уметь ездить, образно говоря, "без рук".
Рука - лишь помощник, но не основной элемент управления.

description: Слишком частое использование траверса может повредить правильному исполнению посылов в будущем, поскольку зад лошади может пойти вниз, тем самым лошадь окажется "на переду".

description: "Плечом внутрь" и "плечом наружу" являются более правильными упражнениями, поскольку держат внутреннюю заднюю ногу внизу.

description:
Используйте несколько вариантов при выполнении упражнений

«.

description:
Как только ваша лошадь вытянула шею и опустила голову, ослабьте контакт.

Это единственный путь дать понять лошади, что она правильно выполнила то, что от нее требовалось.

alt: Беглова С.В. . Правильное выполнение элементов развивает такие качества лошади, как ритм, прямолинейность, гибкость, импульс, контакт, сбор - все качества, необходимые на этапе спортивной подготовки,…

description:
Беглова С.В.

.

Правильное выполнение элементов развивает такие качества лошади, как
 ритм, прямолинейность, гибкость, импульс, контакт, сбор - все качества, необходимые на этапе спортивной подготовки, качества, которые показывают, что ваша лошадь обучена.

intro: УММ для программ дополнительного образования: Иппология. Теория конного спорта и туризма. Три С (Судейство. Секретариат. Стюардинг)

воспитание

group: Педагогика

title: 15 советов по выездке от Лайзы Вилкокс


file_name: Корпоративная культура.pptx

title: Корпоративная культура


file_name: Презентация на урок  .pptx

alt: Кавказ! далекая страна! Жилище вольности простой!

description:
Кавказ! далекая страна!Жилище вольности простой!И ты несчастьями полнаИ окровавлена войной!..Ужель пещеры и скалыПод дикой пеленою мглыУслышат также крик страстей,Звон славы, злата и цепей?..Нет! прошлых лет не ожидай,Черкес, в отечество своё:Свободе прежде милый крайПриметно гибнет для неё

Михаил Лермонтов«Кавказу»

alt: (1817-1864 гг.) Тема урока: «Кавказская война»

description:
(1817-1864 гг.)

Тема урока:«Кавказская война»

alt: План урока: 1.Политика России на

description: План урока:1.Политика России на Кавказе;2.Причины Кавказской войны;3.Военные действия на Кавказе;4.Итоги войны и ее последствия.

description: Горцы – собирательное название, данное официальными властями различным народам Северного Кавказа.

alt: Мюридизм - «послушничество», религиозно-политическое течение, основанное на полном подчинении имаму

description: Мюридизм- «послушничество», религиозно-политическое течение, основанное на полном подчинении имаму.

alt: Имамат. Газават – священная война против неверных (немусульман)

description: 1828 г. - возникновение теократического государства горцев - Имамат.Газават – священная война против неверных (немусульман).

alt: Имам Шамиль (1797-1871 гг

description:
          Имам Шамиль            (1797-1871 гг.)   Вождь кавказских горцев, мюрид, в 1834 году был признанный имамом, объединил горцев Дагестана и Чечни в теократическом государстве.

1834-1859 гг. - правление имама Шамиля

alt: Причины Кавказской войны: -набеги на оседлые российские территории; -работорговля; -царское правительство привлекало местное население на строительство крепостей, мостов, дорог; -введение новых налогов; - «усмирительные» походы…

description: Причины Кавказской войны:-набеги на оседлые российские территории;-работорговля;-царское правительство привлекало местное население на строительство крепостей, мостов, дорог;-введение новых налогов;- «усмирительные» походы генерала А.П. Ермолова;-раздача земель казакам, чиновникам, местной администрации;-строительство военных укреплений.

description: «Горские народы примером независимости своей … порождают дух мятежный и любовь к независимости»А.П. Ермолаев -генерал главнокомандующий войсками на Кавказе в  1815 – 1827 гг.

alt: Переговоры с Шамилем

description: Переговоры с Шамилем

alt: Периоды Основные события 1817-1834 гг

description:
     Периоды

                   Основные события

1817-1834 гг.

Борьба России с разрозненными племенами горцев; карательные экспедиции русских войск; основание крепостей

1834-1859 гг.

Борьба с имаматом Шамиля

1859-1864 гг.

Распад имамата; завершение присоединения Северного Кавказа к России

alt: России Шамилем, окончательное покорение

description: 1866 г. – принесение присяги на верность России Шамилем, окончательное покорение Кавказа.

alt: Медаль «Кавказ 1837 г.»

description: Медаль «Кавказ 1837 г.»

description: Медаль за покорение Чечни и Дагестана в 1857, 1858 и 1859 гг.

alt: Крест «За службу на Кавказе 1864г

description: Крест «За службу на Кавказе 1864г.»

description: Последствия Кавказской войны: - проведение российским самодержавием политики, ущемляющей интересы народов Кавказа;- массовая иммиграция горцев с Кавказа;- уничтожение имамата;- окончание междоусобных воин и уничтожение рабства на Кавказе;- развитие торговли, промышленности, оживление хозяйственной жизни Кавказа.

alt: Люди бежали, искали спасения

description: Люди бежали, искали спасения

alt: Проверим себя: 1. Кавказская война началась:

description: Проверим себя:1. Кавказская война началась:А) в 1814 г.  Б) в 1817 г.  В) в 1828 г.2. В 1834г. во главе горцев стал:А) Шамиль Б) Гамзат- бей  В) Гази–Мухаммед 3. Шамиль сдался в Ведено:А) А.И. Барятинскому Б) А.П.Ермолову В) И.Ф.Паскевичу 4. Кавказская война закончилась:А) в 1856 г.  Б) в 1859 г.  В) в 1864 г.

description: Д/з: работа с контурной картой (Кавказская война. 1817 – 1864 гг.)   -отметить территории России перед началом Кавказской войны;    -территории, присоединенные к Российской империи *в 1828-1829 гг.*в 1830 г.*в 1858-1859 гг.*в 1863-1864 гг.

title: Презентация на урок: "Кавказская война."


file_name: Объёмы и поверхности тел.pptx

alt: Объёмы и поверхности тел

description: Объёмы и поверхности тел

description: Тела геометрии Цилиндр, Равнобедренный треугольник, Овал

alt: Цилиндр

description: Цилиндр

alt: Равнобедренный треугольник

description: Равнобедренный треугольник

alt: Овал

description: Овал

alt: Казанников Александр Андреевич

description: Казанников Александр Андреевич КСК-20-1/д

title: Решение билета № 6


file_name: Шаблон презентации (28).pptx

alt: Название презентации

description: Название  презентации

description:
Название слайда

2. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

1. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

Название графика

2008

2009

2010

2011

30

50

70

120

title: Шаблон презентации


file_name: My face.1grade.pptx

alt: My face

description: My face

alt: Face[фэйс]лицо(бет)

description: Face[фэйс]лицо(бет)

alt: Eyebrow[айброу]брови(қас)

description: Eyebrow[айброу]брови(қас)

alt: Eyes[айс]глаза(көздер) 4

description:
Eyes[айс]глаза(көздер)

4

alt: Nose[ноус]нос(мұрын) 5

description:
Nose[ноус]нос(мұрын)

5

alt: Ears[еарс]уши(құлақтар)

description: Ears[еарс]уши(құлақтар)

alt: Mouth[маус]рот(ауыз қуысы)

description: Mouth[маус]рот(ауыз қуысы)

alt: Lip[лип]губы(ерін)

description: Lip[лип]губы(ерін)

alt: Teeth[тис]зубы(тіс)

description: Teeth[тис]зубы(тіс)

description: Нарисуй лицо и напиши названия частей лица.(Беттің суретін сал және бет мүшелерін жаз )

description:
Са

Урок окончен.
Спасибо тебе за отличную работу!
Ты свободен!
До свидания!

Сабақ аяқталды.
Керемет жұмыс үшін рахмет саған!
Сен боссың!
Сау бол!

title: Презентация к урока английского языка для 1 класса по теме "My face"


file_name: Урок 30 Импульс Закон сохранения импульса.pptx

alt: УРОК ФИЗИКИ В 10 КЛАССЕ Импульс тела

description:
    УРОК  ФИЗИКИ  В  10  КЛАССЕ

Импульс тела. Закон сохранения

description:
СИЛА   И  СКОРОСТЬ

Задача механики – описание движения тел, решается с помощью II з. Ньютона.  Существуют случаи, когда силу невозможно измерить, например, столкновения тел.
Тогда удобнее рассчитывать изменение скорости тел, т.к. сила вызывает изменение скорости. Движение тел  до удара и после удара будем считать равномерными.

alt: СИЛА И ИМПУЛЬС Запишем второй закон

description:
СИЛА   И   ИМПУЛЬС

Запишем второй закон Ньютона
F = ma

p = mv –импульс тела после взаимодействия
p0 = mv0 – импульс тела до взаимодействия
                     Ft = p - p0

description:
ИМПУЛЬС   ТЕЛА

 – произведение массы тела на его скорость.
Импульс – векторная величина, направление импульса совпадает с направлением скорости.
 Единица измерения импульса     кг·м/с
Если тело покоится , то импульс равен нулю

description:
ЗАДАЧА

Шарик массой 100г, летящий со скоростью 20м/с, упруго ударяется о стенку и отскакивает от нее с такой же скоростью.
   Найти изменение импульса шарика
                                          Решение
   p1               mv          Δp = p2 – p1 = mv – (- mv) =
 -mv              p2                      = 2mv
                                   Δp = 2·0,1·20 = 4кг·м/с

description:
 ЗАКОН   СОХРАНЕНИЯ   ИМПУЛЬСА

Сумма импульсов тел до взаимодействия равна сумме импульсов тел после взаимодействия
        m1v1 + m2v2 = m1u1 + m2u2

В задачах рассматривается система из двух тел, внешние силы отсутствуют (замкнутая система)

description:
УПРУГИЙ   УДАР

 1. При упругом
столкновении двух тел
оба тела приобретают
 новые скорости

2.

description:
НЕУПРУГИЙ   УДАР

При неупругом ударе тела соединяются и после удара движутся вместе.
Уравнение закона сохранения импульса имеет вид
           m1v1 ± m2v2 = (m1 + m2 )u
(если тела движутся навстречу друг другу,     то ставится «-», если одно тело догоняет другое, то ставится «+»)

description:
РЕАКТИВНОЕ    ДВИЖЕНИЕ

 – движение тела при отделении от него некоторой массы
           0 = m1v1 - m2v2     или     m1v1 = m2v2

Например: а) выстрел из ружья
                      б) полет  ракеты
 ? Зачем нужно прижимать приклад ружья к плечу в момент выстрела?

description:
ЗАДАЧА

Летящая пуля массой 10г ударяется в брусок массой 390г и застревает в нем.  Найти скорость бруска, если скорость пули 200м/с.

alt: Дано: СИ

description:
Дано:               СИ                    Решение
    m1 = 10г       0,01кг       ЗСИ для неупругого удара
    m2 = 390г      0,39кг     m1v1 ± m2v2 = (m1 + m2 )u
    v1 = 200м/с                    m1v1 = (m1 + m2 )u
    v2 = 0
    u - ?

ЗАДАЧА

description:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА

1. На листке написать фамилию и имя
2. Указать номер варианта (1 или 2)
3. Тестовые задания с выбором ответа
4. Слайды чередуются автоматически через
        1,5 минуты
5. Работаем самостоятельно
6. Желаю удачи

description:
Т ЕС Т

Импульсом тела называют величину равную
   А) произведению массы тела на силу;
   Б) отношению массы тела к его скорости
   В) произведению массы тела на его скорость.
   Г) произведение массы на ускорение

Импульс тела всегда направлен
    А) перпендикулярно скорости
    Б) сонаправлен скорости
    В) противоположен скорости
    Г) совпадает с ускорением

2. Если на тело не действует сила, то импульс тела
   А) не изменяется
   Б) увеличивается
   В) уменьшается
   Г) равен нулю

2. Если на тело действует сила, то импульс тела:
    А) не изменяется
    Б) только увеличивается
    В) только уменьшается
    Г) может и увеличиваться и
         уменьшаться

description:
Т ЕС Т

3. Когда ступень ракеты отделяется от космического корабля, она получает некоторый импульс p0.  Какой импульс p получает при этом космический корабль?
   А)  р = р0         Б)  р < р0

   В)  р > р0         Г)  р = 0

3. При выстреле из ружья пуля получает импульс  р1, а ружьё за счет отдачи приобретает импульс р2.  Сравните импульсы обоих тел

   А) р1 > р2           Б) р1 < р2

   В) р1 = р2           Г) р1 = р2 = 0

4. Мяч массой m брошен вверх с начальной скоростью v. Каково изменение импульса мяча за время движения от начала до возвращения в
исходную точку?

   А)  mv         Б) - mv      В) 2mv      Г) 0

4. Два автомобиля с одинаковой массой m движутся со скоростями  v и  2v относительно Земли. Чему равен модуль импульса второго автомобиля относительно первого?

   А) 3mv       Б) 2mv     В) mv      Г) 0

alt: Тележка массой 0,1 кг движется равномерно по столу со скоростью 5 м/с , так как изображено на рисунке

description:
	Тележка массой 0,1 кг движется равномерно по столу со скоростью 5 м/с, так как изображено на рисунке. Чему равен её импульс и как направлен вектор импульса?

	1) 	0,5 кг·м/с,  вправо
	2) 	0,5 кг·м/с,  влево
	3) 	5,0 кг·м/с,  вправо
	4) 	50 кг·м/с,  влево
	5) 	50 кг·м/с,  вправо

    Автомобиль массой           1 тонна, движется прямолинейно со скоростью 20 м/с. Импульс автомобиля равен…

	1) 	0,5·103	кг·м/с
	2) 	1·104 	кг·м/с
	3) 	2·104 	кг·м/с
	4) 	20 	кг·м/с
	5) 	50 	кг·м/с

Вопрос №51 вариант                                               2 вариант

description:
	Материальная точка массой 1 кг двигалась по прямой и под действием силы в 20 Н изменила свою скорость на 40 м/с. За какое время это произошло?

	1) 0,5 с
	                 2) 5 с
	3) 2 с
	                 4) 0,2 с
	5) 20 с

     Автомобиль, первоначально двигавшийся со скоростью 20 м/с, после выключения двигателя остановился через 3 секунды. Сила сопротивления,действовав-шая на автомобиль при торможении равна 6000 Н. Масса автомобиля…
	1) 600 кг
	2) 700 кг
	3) 800 кг
	4) 900 кг       5) 1000 кг

Вопрос №61 вариант                                               2 вариант

alt: Вопрос №7 1 вариант 2 вариант

description:
Вопрос №71 вариант                                               2 вариант

	Теннисный мяч массой m, двигаясь вправо по оси ОХ, упруго ударяется о бетонную стенку, имея перед ударом скорость v. Определите направление и модуль изменения импульса мяча.
	1)	влево,  mv
	2)	влево,  2mv
	3)	вправо,  mv
	4)	вправо,  2mv
	5)	остановится,  0

	Шар из пластилина массой m, двигаясь влево по оси ОХ, ударяется о бетонную стенку, имея перед ударом скорость v. Определите направление и модуль изменения импульса мяча.
	1)	влево,  mv
	2)	влево,  2mv
	3)	остановится,  mv
	4)	вправо,  2mv
	5)	импульс не изменится

description:
УСТАНОВИТЬ  СООТВЕТСТВИЕ

Тело брошено вертикально  вверх.
Как будут изменяться импульс, скорость и ускорение?

Тело брошено вертикально вниз.
Как будут изменяться импульс, скорость и ускорение?

Физические
величины

Их изменение

А) импульс

Б) скорость

В) ускорение

не изменится

увеличится

уменьшится

Физические
величины

Их изменение

А) импульс

Б) скорость

В) ускорение

не изменится

увеличится

уменьшится

description:
ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ

Спасибо за ударный труд!
Сдали свои работы и записали домашнее задание
§39 – 41
Стр.113   Примеры 1,2.


file_name: Подшивные потолки.pptx

alt: Подшивные потолки из гипсокартона

description: Подшивные потолки из гипсокартона

description: Подшивные потолки славятся красотой, многообразием форм и исключительным авторским дизайном. Потолки бывают одно, двух, и многоуровневые.

description: Для монтажа потолков нам необходимо: гидроуровень, дрель (перфоратор), шуроповерт, рулетка, небольшой угольник, ножницы по металлу, сверла по бетону 6 мм, и металлу 2мм.

description: Необходимый материал: гипсокартонные листы 2500х1200х9 мм, потолочные профиля, направляющие профиля, прямые подвесы, крестовины называемые «крабами», саморезы 4.2х16 мм с большой шляпкой, и обычные 3.5х16 мм, дюбель –гвозди 50х6 мм

description: Размечаем потолки под направляющие профиля, они должны быть строго горизонтальны. Ставим метку на стене отступая от потолка 50мм – если у вас будет висеть обычная люстра, и 100 мм, если это будут декоративные встроенные светильники. Прикладываем один конец гидроуровня к сделанной метке, а вторым концом ставим метки по всему периметру стены. Получились горизонтальные метки для направляющих профилей. Прикладываем направляющие профиля строго по меткам и отмечаем места для отверстий, которые нам нужно будет просверлить в стене.

description: Отметив все отверстия по периметру стены, начинаем сверлить. Для этого берем перфоратор и сверло по бетону 150х6 мм, и сверлим отверстия. Просверлив все отверстия, крепим к стене направляющий профиль при помощи дюбель – гвоздей 50х6 мм.

description: Монтируем потолочные профиля. Они вставляются в направляющие профиля поперек комнаты. Замеряем ширину стены при помощи рулетки. Откладываем этот размер на потолочный профиль минус 20 мм. Вставляем потолочный профиль в направляющий и закрепляем его саморезом 4.2х16 мм. Если ширина комнаты более 3000 мм, то нужно вставить в торец профиля насадку – удлинитель профиля. В другой конец насадки вставляется отрезок потолочного профиля недостающей длинны

description: Расстояние между  потолочными профилями 600 мм. Берем прямые подвесы штук шесть на каждый профиль, сгибаем их П – образно, и одев их на потолочный профиль, равномерно распределяем их по длинне профиля. Прижав торец профиля к потолку, отмечаем отверстия в потолке для его крепления. Сверлим и закрепляем дюбель – гвоздями. Прижимаем концы подвеса к профилю, и через специальные отверстия в подвесе сверлим отверстия в потолочном профиле 2 мм сверлом. Закручиваем туда саморез 4.2х16 с большой шляпкой, а концы подвеса загибаем внутрь.

alt: Устанавливаем дополнительные профиля

description: Устанавливаем дополнительные профиля. Замеряем внутренний размер между несущими потолочными профилями (примерно 540 мм. ) Делим длину несущего профиля на отрезки размером 600 мм и одеваем на профиль крестовины – крабы по меткам, при помощи 2 мм сверла и саморезов 4.2х16 мм крепим их к профилю.  Берем нарезанные куски потолочного профиля длинной примерно 540 мм и вставляем их в оставшиеся концы краба и закрепляем. Получается обрешетка с квадратами 600х600 мм Дополнительные профиля так же крепим к потолку прямыми подвесами.

description: Прикручиваем гипсокартонные листы к обрешетке. Для монтажа листов ГКЛ нужно будет две – три стремянки, и три человека. Два для монтажа ГКЛ, а один для поддержки его середины. Стремянки ставятся под то место где будет прикручен лист. Лист ложится сторонами на дуги – перила стремянок. Приготовив шуруповерт и саморезы, лист одновременно поднимается и прижимается к обрешетке, и тут же закрепляется в нескольких местах саморезами. Наживив лист, уже капитально прикручиваем его к профилям саморезами 3.5х16 мм с шагом 100 – 120 мм.

description: Целые листы должны располагаться на обрешетке в шахматном порядке. Расстояние между гипсокартонными листами должно быть 5 – 7 мм, которые заделываются гипсовой шпаклевкой. Для внутренних светильников делаем разметку на потолке в местах предполагаемого монтажа, и высверливаем отверстия для них специальной коронкой. На стыки листов предварительно зашпаклеванные гипсовой смесью, наклеиваем серпянку, и все шпаклюем финишной шпаклевкой.

intro: Презентация для проведения уроков спецтехнологии

title: Подшивные потолки


file_name: Загадки 4.pptx

alt: Загадки про лето - 4 Дубровина

description:
Загадки про лето - 4

Дубровина Л.А.
учитель музыки МБОУ СШ №17 г. Камышин Волгоградской области

description:
Внимание!
Отгадайте загадку.
 Чтобы узнать правильный ответ, нажмите на вопрос.
Для перехода на следующий слайд нажмите стрелку.
Удачи !

alt: Кузнечик На лугу живет скрипач,

description:
Кузнечик

На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.

description:
Подсолнух

Золотое решето
Черных домиков полно.

description:
Летом

Солнце припекает,
Цветы расцветают,
Бабочки порхают,
Ягоды поспевают,
Когда это бывает?

alt: Лето Долгожданная пора! Детвора кричит:

description:
Лето

Долгожданная пора!
Детвора кричит: Ура!
Что ж за радость это? Наступило …

alt: Солнце По небу ходит Маляр без кистей

description:
Солнце

По небу ходит
Маляр без кистей.
 Краской коричневой
Красит людей.

alt: Лето Зелёное, жёлтое, красное,

description:
Лето

Зелёное, жёлтое, красное, Самое в году прекрасное! Босоногое, щедрое, жаркое, Дачное, пляжное, яркое!

alt: Солнце В синем небе желтый блин

description:
Солнце

В синем небе желтый блин
Ну, давай его съедим!
Нет, уж больно блин горяч,
Ты свои ладони спрячь.

description:
Радуга

Цветное коромысло
Над рекой повисло.

description:
Крыжовник

На ветке-конфетки
с начинкой медовой,
А кожа на ветке
породы ежовой.

alt: Шаблон выполнен автором презентации

description:
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613643936_2-p-fon-dlya-prezentatsii-romashki-2.jpg
https://multi-mama.ru/zagadki-pro-leto/

Шаблон выполнен автором презентации Дубровиной Л.А.

title: Интерактивные загадки про лето - 4


file_name: Стих Сказка.ppt

alt: Герои любимых сказок

description: Герои любимых сказок

alt: Он путешествовал в ящике с апельсинами

description:
Он путешествовал
в ящике с апельсинами

У него большие уши

Его слова: Мы строили,
строили и наконец построили

Чебурашка

description:
"Любит" маленьких детей

Живет в избушке
на курьих ножках

Дружит с Лешим и Кикиморой

Баба Яга

description:
Он очень хозяйственный

Его друга зовут дядя Федор

Он очень любит молоко

Кот Матроскин

alt: Он живет на крыше У него есть друг -

description:
Он  живет  на  крыше

У  него  есть  друг - Малыш

Он  очень  любит  пошалить

Карлсон

description:
Его любимая фраза:
 Мы с тобой одной крови

Он живет в джунглях

Его  лучшие друзья –
медведь  и пантера

Маугли

alt: Он живет на улице Колокольчиков

description:
Он  живет  на  улице  Колокольчиков

Его  друзья – Знайка, Винтик  и  Шпунтик,
Пончик,  доктор  ПИЛЮЛЬКИН

Вместе  с  друзьями
он  летал  на  Луну

Незнайка

description:
Из районных великанов
он  - самый главный великан

Он  того, кто  ростом  мал
на  параде  поднимал

Сорок пятого размера
 надевал он сапоги

Дядя   Степа

description:
Дружил  с  графом  Вишенкой

Довел  до  слез  злого
сеньора  Помидора

Мальчик - луковка

Чиполлино

description:
У  нее  была  крестная  Фея

Она  потеряла  туфельку

Ездила  в  карете  из  тыквы

Золушка

description:
Рассмешил
царевну  Несмеяну

Ездил  на  печи

Ведром поймал щуку

Емеля

alt: Не любил учиться Подружился с

description:
Не  любил  учиться

Подружился  с  Мальвиной,
Артемоном  и  Пьеро

Перехитрил  злого
Карабаса  Барабаса

Буратино

description:
Он рос  на  птичьем  дворе

Он  был  не  похож
на  братьев  и  сестер

Превратился  в  прекрасного  лебедя

Гадкий утенок

alt: Он директор кукольного театра

description:
Он  директор
кукольного  театра

Он  хотел заполучить
золотой  ключик

У  него  длинная
черная  борода

Карабас  Барабас

description:
Он  на  сметане  мешен,
в  печку  сажен,  на  окошке  стужен

Он от дедушки, бабушки, зайца,
олка и медведя ушел

Он очень любил  петь

Колобок

alt: Он зеленого цвета Он играет на гармошке

description:
Он  зеленого  цвета

Он играет  на  гармошке

Лучший  друг  Чебурашки

Крокодил  Гена

alt: Ее мама испекла для бабушки пирожки

description:
Ее  мама  испекла
для  бабушки  пирожки

У  нее  заболела  бабушка

Ее  обманул  серый  волк

Красная  Шапочка

description:
Она  не  любила  мыть  посуду

Поэтому  вся  посуда  от  нее  сбежала

Автор  книги  о  ней – К.И. Чуковский

Бабушка  Федора

alt: Она пошла по полю и нашла денежку

description:
Она  пошла  по  полю  и  нашла  денежку

От  злодея  ее  спас  маленький  комарик

Она  пошла  на  базар  и  купила  самовар

Муха - Цокотуха

alt: В голове его опилки Он очень любит мед

description:
 В  голове  его  опилки

Он   очень  любит  мед

Его друзья – поросенок,
ослик, кролик и сова

Винни - Пух

title: Сказка


file_name: Что такое ответственность.pptx

description:
Быть человеком – это значит чувствовать свою ответственность перед людьми.

Антуан де Сент - Экзюпери

alt: Классный час «Что такое ответственность?»

alt: Цели: 1. Что такое ответственность? 2

description:
Цели:

1. Что такое ответственность?
2. За что мы несём ответственность?
3. Перед кем несём ответственность?

description: - Кто поступает ответственно, а кто безответственно?

description:
- Ученик пришёл в школу и забыл дома учебник…

 Я не приготовил его с вечера
 Мама не положила его мне в сумку

Вывод: Ответственный самостоятельный человек    не будет перекладывать свои обязанности на другого. Ведь готовиться к урокам – это обязанность детей, а не их родителей.

description:
- Вашего товарища учитель вызвал к доске решать задачу, но он не может справиться. Как вы поступите?1.Подскажу товарищу2. Подниму руку3. После уроков объясню товарищу решение задачи

Подскажу товарищу
Подниму руку
После уроков объясню товарищу решение задачи

alt: Сердце из цветов

description: Сердце из цветов

description: Ответственный человек – это тот, кто управляет собой и своим поведением. Поэтому каждому из вас надо научиться принимать ответственность за свои действия, поступки, слова, поведение.

title: Презентация к классному часу по теме "Что такое ответственность?"