file_name: мечтаю летать.pptx

alt: РАЗГОВОРЫ Тема О ВАЖНОМ Выполнила:

description:
РАЗГОВОРЫ

Тема

О ВАЖНОМ

Выполнила:
Бородина Л.В.

«Мечтаю летать»

description: Люди на Земле издавна мечтали о полетах в неизведанное космическое  пространство.

description:
Многие века люди мечтали подняться в воздух.

Одной из первых, дошедших до нас историй об летающем человеке, является легенда Древней Греции об Дедале и его сыне Икаре. Попав в плен царя Миноса на острове Крит, Дедал решает убежать по воздуху, раз не может сделать этого по земле. Он собирает много перьев птиц и изготавливает себе и своему сыну крылья, скрепив перья воском. Им удается улететь из плена.

Всемирно известный художник, скульптор, а также изобретатель Леонардо да Винчи сконструировал некое подобие летательного аппарата, по форме напоминающее велосипед с большими крыльями, обтянутыми кожей, совершающими ритмичные взмахи. Это изобретение рассматривают как самый первый самолет в мире.

description: Мечта человечества о полёте, впервые была реализована в Китае, где полёт человека привязанного к бумажным змеям был описан в VI веке н. э. «Летающий фонарик» (прототип аэростатов с оболочкой, наполненной горячим воздухом) был известен в Китае с древнейших времён. Его изобретение приписывается генералу Чжугэ Ляну (180—234 гг. н. э., почётный титул Кунмин), который, как сообщают источники, использовал их, чтобы вселять страх во вражеские войска.

alt: Во Франции в 1783 братья Жозеф и

description:
Во Франции в 1783 братья Жозеф и Этьен МОНГОЛЬФЬЕ совершили запуск наполненного горячим дымом первого воздушного шара. Пассажирами были овца, петух и утка. Полёт длился 8 минут.
А первыми людьми, осуществившими полёт, были два француза: Француа Пилатре де Розье и маркиз д’Арлен. 21 ноября 1783 года они 25 минут летали над Парижем на шаре с горячим воздухом.

description:
Тяга к небу, стремление к полету всегда было свойственно человеку. К сожалению, природа создала человека совсем для других целей и для осуществления мечты пришлось строить аппарат, который смог поднять человека в воздух и которым можно было управлять. Аппарат этот называли аэроплан, по-русски просто самолет.

Успех в изобретении самолетов достиг- Александр Федорович Можайский, будучи простым русским офицером, он работал над усовершенствованием планера. В 1876 году он встроил в аппарат специальные винты которые помогали ему оторваться от земли.

description:
А в России продолжала развиваться авиационная мысль. Во главе ее стоял профессор Николай Егорович Жуковский. Жуковский своими неутомимыми исследованиями доказывал, что полеты аппаратов тяжелее воздуха не только возможны, но и неизбежны, потому что к этому ведет весь путь развития техники. Авиация еще только делала свои первые робкие шаги, а Николай Егорович Жуковский уже предвидел ее огромное будущее и умел увлечь этим будущим своих воспитанников.

Люди изобретали летательные аппараты, которые постепенно становились сложнее, надежнее и удобнее.
По назначению самолеты делятся на гражданские и военные.

alt: Что могут таить полеты в космос?

description: Что могут таить полеты в космос?Обитают загадочные животные?Растут необычные растения?Может люди будущего могут построить на далеких планетах дома для себя?

description:
Представляете,	еще	не изобрели самолеты, только-только появились первые автомобили.А Циолковский     мечтает построить      быструю      ракету,      которая преодолеет тяготение Земли и вырвется в космос.	Мечтает       о       межпланетных путешествиях.

Мечтатель и изобретатель

Константин Эдуардвич  Циолковский

Аэроплан Циолковского

alt: Ракета циолковского

description: Ракета циолковского

description:
Мечта – самая важная отправная точка в любом деле. С мечты все начинается.

Летим вместе с первым искусственным спутником Земли. Он был запущен 4 октября 1957 года. Первый! Еще без	человека!	Эта	дата	–	начало космической            эры            человечестваСоветский народ очень гордился, что именно мы – граждане Советского Союза (так	тогда	называлась	наша	страна, объединявшая         Россию         и        другие республики) – первыми       побывали	в космосе.

https://www.youtube.com/watch?v=IFeHWmgZkYg

alt: Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп,

description:
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять  вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!

alt: Самолет

description: Самолет

alt: Что нового мы узнали на уроке?

description: Что нового мы узнали на уроке?

title: Презентация


description:
"Жизнь народа прирастает с каждым следующим его поколением.Поэтому нет мечты выше, чем мечта о Вечности Народа.Мәңгілік Ел – это идея, которая открываетзавтрашний день, выражает веру в будущее,
это символ необратимой и прочной стабильности..."Из выступления Н.А. Назарбаева на торжественном собрании,
посвященном Дню Независимости Республики Казахстан.15 декабря 2014 года

ЮКО Шымкент КГУ «ОСШ № 120 им.Б.Момышулы»
 Заместитель директора по воспитательной работе/ учитель рус.языка  высшей категории
Умарова Альбина Фаритовна

description:
Патриотический акт "МӘҢГІЛІК ЕЛ" был принят на XXIV сессии АНК,
 прошедшей в Астане под председательством Президента РК, Председателя Ассамблеи Нурсултана Назарбаева.

26 апреля 2016 г.

26 Апреля 2016

26 Апреля 2016

26 Апреля 2016

alt: Мы, граждане Казахстана, исходя из высших интересов общества и государства, связанные одной судьбой и исторической памятью на древней казахской земле, являясь продолжателями славной истории и…

description:
"Мы, граждане Казахстана, исходя из высших интересов общества и государства, связанные одной судьбой и исторической памятью на древней казахской земле, являясь продолжателями славной истории и традиций Ұлы Дала Елі – Страны Великой Преображенной Степи, осуществив мечту многих поколений о Независимости и осознавая свой священный долг перед будущими поколениями, важность мира и согласия, единства и сплоченности, в год 25-летнего юбилея Независимости принимаем настоящийПатриотический акт – Мәңгілік Ел.Нашему поколению выпала высокая честь и ответственность под лидерством Елбасы,Первого Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева созидать историю нового Казахстана.Сплотившись вокруг Елбасы, мы прошли великий путь свершений и сегодня с гордостью называем себя гражданами Независимого Казахстана – сильного и успешного государства. Следуя историческому "Слову о Независимости" Нурсултана Назарбаева, мы, граждане Казахстана, едины в своем стремлении созидать Нацию Единого Будущего – Мәңгілік Ел.В основе Мәңгілік Ел – простые, понятные и самые ценные для каждого из нас истины: благополучие наших семей, гостеприимство и трудолюбие, стабильность, безопасность и единство, уверенность в завтрашнем дне.
Мы призываем укреплять, хранить и передавать от поколения к поколению
Семь незыблемых основ Мәңгілік Ел:

alt: Мәңгілік Ел, бұл-Тәуелсіздік және

description:
Мәңгілік Ел, бұл-Тәуелсіздік және Астана.
Біз Тәуелсіздікті нығайтудың тарихи ұлы миссиясына адал боламыз.
Біз Астананы халқымыздың гүлденуі мен қуатының жарқын белгісі ретінде әрқашан мақтан тұтатын боламыз.

Мәңгілік Ел – это Независимость и Астана.Мы будем верны великой исторической миссии укрепления Независимости.Мы будем всегда гордиться Астаной как ярким символом расцвета и силы нашего народа.

1 основа
Мәңгілік Ел

description:
Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.
Біздің Отанымыз бір, ол - Тәуелсіз Қазақстан, біздің еліміз бір - тағдырымыз ортақ. Бейбітшілік пен келісімнің ұлы ісіне адал халықтың ғұмыры мыңжылдықтарға жалғасады.

Мәңгілік Ел – это Общенациональное единство, мир и согласие.У нас одна Родина – Независимый Казахстан, у нас Одна страна – Одна судьба.Народ, который верен великому делу мира и согласия, будет существовать тысячелетиями.

2 основа
 Мәңгілік Ел

alt: Мәңгілік Ел, бұл -Зайырлы Мемлекет және

description:
Мәңгілік Ел, бұл -Зайырлы Мемлекет және Жоғары Руханият.
Азаматтық және рухани құндылықтардың бірлігі бізге өз жолымызды табуға және өзімізді бүкіл әлемге мәшһүр етуге мүмкіндік берді.
Біз еліміздің бірегей рухани келбетін айқындайтын діндер мен өркениеттердің жаһандық үнқатысуын одан әрі жан-жақты дамытатын боламыз.
Мәңгілік Ел – это Светское Государство и Высокая Духовность.Единство гражданских и духовных ценностей позволило нам найти свой собственный путь и гордо заявить о себе всему миру.Мы и дальше будем всемерно развивать глобальный диалог религий и цивилизаций, определяющих уникальный духовный облик нашей страны.

3 основа  Мәңгілік Ел

description:
Мәңгілік Ел, бұл -Инновация негізіндегі тұрақты Экономикалық Өсім.
Біз мемлекеттің индустриялық және инновациялық күш-қуатын дамытып, табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыптылықпен қарап, қоғамда білім мен ғалымдық культін елдің зияткерлік іргетасы ретінде бекітетін боламыз.
Мәңгілік Ел – это устойчивый экономический рост на основе инноваций.Мы будем развивать индустриальную и инновационную мощь государства, бережно относиться к природным ресурсам и окружающей среде, утверждать в обществе культ учености и образования как интеллектуального фундамента нации.

4 основа
Мәңгілік Ел

alt: Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыға Ортақ

description:
Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы.
Елдің барлық табыстары мен жетістіктері - барша қазақстандықтардың күн сайынғы қажырлы еңбегінің нәтижесі.
Біз елдің әрбір азаматының жасампаздық әлеуетін жүзеге асыру үшін жағдай жасай отырып, еңбексүйгіштік және жауапкершілік, Еңбек Адамына құрмет сынды құндылықтарымызды нығайтамыз.
Мәңгілік Ел – это Общество Всеобщего Труда.Все достижения и успехи страны – результат каждодневного, кропотливого труда всех казахстанцев.Мы будем укреплять наши ценности трудолюбия и ответственности, уважения к Человеку Труда, создавая условия для реализации созидательного потенциала каждого гражданина страны.

5 основа
 Мәңгілік Ел

description:
Мәңгілік Ел, бұл -Тарихтың, Мәдениет пен Тілдің ортақтығы.
Біз ортақ тарихи мұрамызды мұқият сақтайтын боламыз.
Біз Қазақстан халқының мәдени әралуандығын арттыра түсеміз.
Біз мемлекеттік тілді қоғамды біріктірудің негізі, үштілділікті Елдің бәсекеге қабілеттілігінің басты шарты ретінде дамыту қағидатын ұстанатын боламыз.
Біз - Үлкен Ел - Үлкен Отбасымыз.
Мәңгілік Ел – это общность Истории, Культуры и Языка.Мы будем бережно относиться к нашему общему историческому наследию.Мы будем преумножать культурное многообразие народа Казахстана.Мы будем следовать принципу развития государственного языка как основы консолидации общества, трехъязычия как главного условия конкурентоспособности нации.Мы – Большая Страна – Большая Семья.

6 основа
  Мәңгілік Ел

description:
Мәңгілік Ел, бұл - Ұлттық қауіпсіздік және Қазақстанның жалпы әлемдік және өңірлік проблемаларды шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.
Біз өз жетістіктерімізді қорғауға тиіспіз.
Ұлттық қауіпсіздікті нығайту әрбір азаматтың, өз елі патриотының қасиетті парызы болып саналады.
Біз бейбітшілік пен келісім идеясын ілгерілете отырып, еліміздің халықаралық аренада мойындалған беделін нығайта түсетін боламыз.
Біз Мәңгілік Елдің қастерлі құндылықтарын басшылыққа аламыз.
Біз Отанымыздың көк байрағын асқақтата көтеріп, еліміз жеткен жаңа биіктерде желбірететін боламыз.
Бұл - біздің болашақ ұрпақ үшін, Қазақстан халқының амандығы мен гүлденуі үшін жасаған саналы таңдауымыз!
Мәңгілік Ел – это Национальная безопасность и глобальное участие Казахстана в решении общемировых и региональных проблем.Мы должны защищать свои достижения.Укрепление национальной безопасности является священным долгом каждого гражданина, патриота своей страны.Мы будем укреплять признанный авторитет страны на международной арене, продвигая идеи мира и согласия.Мы будем следовать священным ценностям Мәңгілік Ел.Мы будем гордо нести небесный стяг нашей Родины, поднимать его на новых вершинах достижений нашей страны.Это наш осознанный выбор во имя будущих поколений, благополучия и процветания народа Казахстана!

7 основа  Мәңгілік Ел

description:
Біртұтас Еліміз - Мәңгілік Ел қуатты болсын!
Қазақстанның мәңгілік мекені - Ұлы Дала Еліне бата қонып, бақ дарысын!
Алға, Қазақстан!

Пусть будет сильна наша единая нация – Мәңгілік Ел!Пусть будет благословенна вечная земля Казахстана – Ұлы Дала Елі!Алға, Қазақстан!"

title: prezentaciya-mngilik-el


file_name: Презентация Файлы.ppt

alt: Файлы и файловая система Программное обеспечение

description:
Что такое файл?

Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Файл — это определенное количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти.

alt: Имя файла Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение , определяющее его тип (программа, данные и т

description:
Имя файла

Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющее его тип (программа, данные и т.д.).
Собственно имя файлу дает пользователь, а тип файла обычно задается программой автоматически при его создании.
Пример:
proba.txt
Единицы измерения информации.doc

description:
Соглашение 8.3

До появления операционной системы Windows 95 на большинстве компьютеров IBM PC работала операционная система MS-DOS, в которой действовали весьма строгие правила присвоения имен файлам. Эти правила называют соглашением 8.3
По соглашению 8.3 имя файла может состоять из двух частей, разделенных точкой. Первая часть может иметь длину до 8 символов, а вторая часть (после точки) — до 3 символов. Вторая часть, стоящая после точки, называется расширением имени.
При записи имени файла разрешается использовать только буквы английского алфавита и цифры. Начинаться имя должно с буквы. Пробелы и знаки препинания не допускаются, за исключением восклицательного знака (!), тильды (~) и символа подчеркивания (_).

description:
Длинные имена файлов

После введения в действие операционной системы Windows 95 требования к именам файлов стали существенно мягче. Они действуют и во всех последующих версия операционных систем Windows.
1. Разрешается использовать до 255 символов.
2. Разрешается использовать символы национальных алфавитов, в частности русского.
3. Разрешается использовать пробелы и другие ранее запрещенные символы, за исключением следующих девяти: /\:*?"<>|.
4. В имени файла можно использовать несколько точек. Расширением имени считаются все символы, стоящие за последней точкой.

description:
school-46@mail.ru

Тип файла

Расширение

Исполняемые программы

exe, com

Текстовые файлы

txt, rtf, doc

Графические файлы

bmp, gif, jpg, png, pds

Web-страницы

htm, html

Звуковые файлы

wav, mp3, midi, kar, ogg

Видеофайлы

avi, mpeg

Код (текст) программы на языках программирования

bas, pas, cpp

description:
Файловая система

На каждом носителе информации (гибком, жестком или лазерном диске) может храниться большое количество файлов. Порядок хранения файлов на диске определяется установленной файловой системой.
Файловая система - это система хранения файлов и организации каталогов.

alt: Одноуровневая файловая система

description:
Одноуровневая файловая система

Для дисков с небольшим количеством файлов (до нескольких десятков) удобно применять одноуровневую файловую систему, когда каталог (оглавление диска) представляет собой линейную последовательность имен файлов. Для отыскания файла на диске достаточно указать лишь имя файла.

description:
school-46@mail.ru

Многоуровневая иерархическая файловая система

Если на диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для удобства поиска файлы организуются в многоуровневую иерархическую файловую систему, которая имеет «древовидную» структуру (имеет вид перевернутого дерева).

description:
school-46@mail.ru

Путь к файлу

Для того чтобы найти файл в иерархической файловой структуре необходимо указать путь к файлу. В путь к файлу входят записываемые через разделитель "\" логическое имя диска и последовательность имен вложенных друг в друга каталогов, в последнем из которых находится данный нужный файл.

C:\Рефераты\
C:\Рефераты\Физика\
C:\Рефераты\Информатика\
C:\Рисунки\

description:
school-46@mail.ru

Полное имя файла

Путь к файлу вместе с именем файла называют полным именем файла.

C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc
C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc
C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc
C:\Рисунки\Закат.jpg
C:\Рисунки\ Зима.jpg

description:
Папка

В операционной системе Windows вместо каталогов используется понятие «папка».
Папка – это объект Windows, предназначенное для объединения файлов и других папок в группы.
Понятие папки шире, чем понятие «каталог». В Windows на вершине иерархии папок находится папка Рабочий стол. (Следующий уровень представлен папками Мой компьютер, Корзина и Сетевое окружение (если компьютер подключен к локальной сети).

alt: school-46@mail.ru Иерархии папок Windows

alt: Стандартные действия с файлами

description:
Стандартные действия с файлами

Такие действия с файлами, как «создать», «сохранить», «закрыть» можно выполнить только в прикладных программах («Блокнот», «Paint», …).

Действия «открыть», «переименовать», «переместить», «копировать», «удалить» можно выполнить в системной среде.

description:
Операции с файлами и папками

Копирование (копия файла помещается в другой каталог);
Перемещение (сам файл перемещается в другой каталог);
Удаление (запись о файле удаляется из каталога);
Переименование (изменяется имя файла).

alt: Запишите полные имена всех файлов ?

description:
school-46@mail.ru

Запишите полные имена всех файлов

?

alt: Запишите полные имена всех файлов

description:
school-46@mail.ru

Запишите полные имена всех файлов

C:\Мои документы\Иванов\QBasic.doc
C:\Мои документы\Петров\Письмо.txt
C:\Мои документы\Петров\Рисунки\Море.bmp
C:\Фильмы\Интересный фильм.avi

?

description:
school-46@mail.ru

Постройте дерево каталогов

C:\Рисунки\Природа\Небо.bmp
C:\Рисунки\Природа\Снег.bmp
C:\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp
C:\Мои документы\Доклад.doc

?

title: Презентация к уроку  информатики в 7 классе "Файлы и файловые системы"


file_name: презентация к НОД.pptx

alt: Презентация к НОД «Новый год!»

description:
Презентация к НОД«Новый год!»

Подготовила:
Безрукова Ирина Александровна
МБДОУ ЦРР д/с №2 «Дюймовочка»
г.о. Лосино-Петровский ул. Горького, д. 9
воспитатель

alt: Всем ребятам нравится Зелёная красавица

description:
Всем ребятам нравится
Зелёная красавица.
Шарики, иголочки
На новогодней …

Эту девочку привез
В гости к детям Дед Мороз.
Шубка, длинная коса,
Словно звездочки глаза.

Кто пришёл издалека,
Снегом занесён слегка?
Кто подарки нам принёс?
Это Дедушка …

description:
Праздник приближается (поднимают руки вверх и, опускают вниз)
Ёлка наряжается (разводят в стороны)
Мы развесили игрушки: (хлопки ладошками)
Бусы, шарики, хлопушки. (сжимают и разжимают пальчики)

alt: Игра «Снежки»

description: Игра «Снежки»

alt: Игра «Снежки»

description: Игра «Снежки»

alt: До новых встреч!

description: До новых встреч!

title: Презентация к НОД "Новый год!


alt: ФАЗАН – птица с красивым ярким опереньем и длинным хвостом

alt: ФАНТАЗИЯ – творческое воображение; мечта, выдумка

alt: ФАРМАЦЕВТ – работник аптеки, приготавливаю-щий лекарства

alt: ФАУНА – животный мир

description: ФАУНА – животный мир

alt: ФИНИШ- заключительная, решающая часть спортивного состязания на скорость

alt: ФЛОРА – растительный мир

description: ФЛОРА – растительный мир

alt: ФЛАМИИНГО – южная водяная птица с нежно-розовым оперением, длинной шеей и длинными ногами

alt: ФУТБОЛ – спортивная игра двух команд, стремящихся загнать мяч в ворота противников

title: толковый словарь


description:
содружество

Челябинской областной детской библиотеки им. В.В. Маяковского

Американский Центр

Челябинской областной универсальной научной библиотеки

Отдел иностранной литературы

Космос для всех....

НП "Новое поколение"

НП "Учителя Челябинска и Челябинской области"

description:
Сегодня трудно
удивляться полету в космос...
Мы привыкли к тому, что
космонавты живут на орбите...

alt: Первые "космонавты" США и СССР

description:
Первые "космонавты" США и СССР

Лайка — первое живое существо, выведенное на орбиту 3 ноября 1957 года. Она была запущена в космос   на  корабле. Как и многие другие, собака погибла во время полёта — через 5-7 часов после старта она умерла от  и перегрева. Хотя Лайке не удалось выжить, эксперимент подтвердил, что живой пассажир может пережить запуск на орбиту и невесомость; таким образом, Лайка проложила дорогу в космос людям.

alt: Первые "космонавты" США и СССР

description:
Первые "космонавты" США и СССР

Хэм ( Ham )  первый -астронавт. Это был полет 31 января 1961 года. Корабль достиг высоты 157  (253 км). Полёт продолжался 16 минут 39 секунд. Дальность полёта — 422 мили (679 км). Хотя в кабине корабля упало давление  воздуха, Хэм не пострадал от этого, так как был одет в скафандр. После космического полёта, Хэм жил сначала в Смитсоновском  центре, а затем в зоопарке . Хэм периодически появлялся на экране  и снялся в одном фильме. Хэм умер в возрасте  27 лет.

alt: Первые "космонавты" США и СССР

description:
Первые "космонавты" США и СССР

Бе́лка и Стре́лка —  запущены в  на советском корабле , прототипе космического корабля, и находившиеся там с 19 по 20 августа 1960года. Целью эксперимента по запуску  была проверка эффективности систем жизнеобеспечения в космосе и исследование космического излучения на живые организмы.
Белка и Стрелка — первые живые существа, благополучно вернувшиеся на Землю после . Через несколько месяцев у Стрелки родились шесть здоровых  щенят. Одного из них попросил лично Хрущев Н.С. Он отправил его в подарок, жене  Кеннеди Жаклин.

description:
А когда-то
12 апреля 1960 года
простой русский парень
проложил дорогу
в космос...
и никто не знал,
вернется ли он назад...

alt: первые минуты победы...

description: первые минуты победы...

alt: Их победа открыла космос Человечеству

description:
Их победа открыла
 космос Человечеству...

alt: Первый человек космоса любил жизнь

description:
Первый человек
 космоса любил жизнь...

description:
...он рано ушел от нас...

но он был и  отстался Первым навсегда...

...потому что
 любил летать...

alt: Земляне хранят помять о нем...

description: Земляне хранят помять о нем...

alt: Первый космонавт США... 5 мая 1961 года

description:
Первый космонавт США... 5 мая 1961 года

С 31 января по
9 февраля 1971 года

description:
Всего 15 минут:  “Боже, пожалуйста, не дай мне облажаться”
( Please, dear God, don't let me fuck up)

description:
Первый полет в космос США... 5 мая 1961 года

На фотографии изображен стиснутый в кресле Шепард перед запуском в его маленькой космической капсуле..

alt: Он закончил Военно-морскую академию

description:
Он закончил Военно-морскую академию Соединенных Штатов в 1944 году, тренировался и служил как военно-морской летчик.

Алан Шепард  родился в
 Восточном Дерри
(штат Новый Хэмпшир)
18 ноября 1923 года,

description: Этот  - первый американский космический полет - сделал Шепарда настоящим национальным героем  .

description: Шепард хотел летать в космос и активно ждал назначения. Успехи Шепарда пришлись на знаменательный период достижений человечества. Не смотря на перенесенную болезнь, в возрасте 47 лет, будучи к тому времени старейшим астронавтом НАСА, Алан Шепард выполнил свой второй космический полёт в качестве командира «Апполон-14» , который стал третьей успешной американской экспедицией на Луну (31 января — 9 февраля 1971   года).

alt: В 1974 году стал председателем компании

description:
В 1974 году стал председателем компании Marathon Construction Corp. в Хьюстоне. Позднее основал собственную компанию Seven-Fourteen Enterprises. В 1974 году был одним из основателей Национального космического общества (National Space Society).
В 1984 году Шепард вместе с другими астронавтами программы "Меркурий" создал фонд Mercury Seven Foundation (переименован в 1995 году в Astronaut Scholarship Foundation) с целью привлечения денег на выплату стипендий студентам технических колледжей и являлся его председателем до октября 1997 года. Умер ночью во сне 21 июля 1998 года в госпитале калифорнийского города Монтерей от лейкемии.

alt: Вена 1961

description:
 Вена

1961

alt: Мы были разными...

description: Мы были разными...

alt: Но великими были наши страны

description:
Но
великими
были
наши
страны...

и поэтому
мы были
вместе...

alt: Первый, Второй, Третий, Четвертый

description:
Первый, Второй,
 Третий, Четвертый...

Космос начал свою жизнь....

alt: Первая русская женщина побывала в космосе

description:
В 1965 году Алексей Леонов
впервые вышел в открытый космос..

alt: стали первыми лунными жителями... А потом Астронавты США...

alt: "Экипаж Аполлон-11"

description: "Экипаж Аполлон-11"

alt: Была ли Луна так приветлива?

description: Была ли Луна так приветлива?

alt: "Экипаж и корабль Аполлон-13"

description: "Экипаж и корабль Аполлон-13"

alt: "Память об экипаже Аполлон-13"

description: "Память об экипаже Аполлон-13"

alt: "Экипаж и корабль Аполлон-13"

description: "Экипаж и корабль Аполлон-13"

alt: "Экипаж Аполлон-14"

description: "Экипаж Аполлон-14"

alt: "Аполлоны" США на Луне"

description: "Аполлоны" США на Луне"

description: Панорама с Аполлона-17: бегущий астронавт Каково это - исследовать поверхность другого мира? В 1972 году, во время экспедиции , астронавт  узнал это на собственном опыте. В этом случае миром был спутник Земли  - Луна. Смотря на эту панораму, недавно составленную из фотографий, снятых на Луне астронавтом  Юджином Сернаном, можно ясно ощутить  величественное одиночество пустынной Луны. Прокрутите картинку направо, и вы увидите лунные камни на переднем плане,  лунные горы на заднем фоне, несколько маленьких кратеров, лунный вездеход, и астронавта Шмидта, возвращающегося к вездеходу. Через несколько дней после того, как был получен снимок, человечество покинуло Луну,  и все еще не вернулось.

alt: 1972 год... подготовка

description:
1972 год...
подготовка

alt: 15 июля 1975 года первый советско-американский экипаж...

alt: Командир корабля “Союз-19” – Алексей

description:
Командир корабля “Союз-19” – Алексей Леонов,
бортинженер – Валерий Кубасов.

Космический корабль “Союз-19” стартовал с космодрома Байконур 15 июля 1975 года в 15:20:00,005 (00:00:00) и был выведен на околоземную орбиту в 15:28:49,8 (00:08:49,8).

description:
В соответствии с программой полёта старт корабля “Аполлон” был произведён через 7,5 ч после старта “Союза” – в 22:50:01 (07:30:01). Начальная орбита корабля имела следующие параметры: минимальная высота – 153 км, максимальная высота – 170 км. Отставание от “Союза” – около 6000 км.

Командир корабля “Аполлон” – Томас Стаффорд,
пилот командного модуля – Вэнс Бранд,
пилот стыковочного модуля – Дональд Слейтон.

alt: Их ждали и в СССР и в США...

description: Их ждали и в СССР и в США...

alt: "Салют", "Аполлон", "Союз"

description:
"Салют",
"Аполлон",
"Союз"

alt: ...космическая станция стала их общим домом... Впервые...

description:
День возвращения экипажа корабля “Союз-19” на Землю.
В 13:10:21 (141:50:21) была включена СКДУ корабля, обеспечившая отработку заданного импульса. Ориентация и стабилизация при спуске были точными.
Спускаемый аппарат корабля “Союз-19” совершил мягкую посадку вблизи города Аркалык в Казахстане в 13:50:51 (142:30:51).

alt: 25 лет спустя их помнили и чествовали как первый международный экипаж...

alt: Он тоже Первый Сергей Крикалев

description: Он тоже Первый Сергей Крикалев...

alt: Работа на орбите сегодня...

description: Работа на орбите сегодня...

description:
Работа на
орбите сегодня
возможна благодаря
Первым...

description:
Презентация подготовлена
для проведения  мероприятия
"Космос для всех" Зайцевой Г.В.
с помощью ресурсов Интернет
 АЦ г.Челябинска

intro: Презентация представляет освоение космоса Русскими и Американцами

воспитательная работа

group: Дисциплины

tags: первый космонавт

tags: первая женщина в космосе

tags: живтоные в космосе

tags: СРЮЗ=Апполон

title: Освоение космоса


file_name: Объекты алгоритмов.pptx

alt: Объекты алгоритмов: величины, выражения 8 класс

description:
Объекты алгоритмов:величины, выражения

8 класс

description:
Величина – это отдельный информационный объект (число, символ, строка, таблица и др.).

Постоянные (константы)

Виды

Величины, значение которых определяется в тексте алгоритма и в процессе его исполнения не изменяется

Переменные

Величины, значение которых в процессе исполнения алгоритма меняется

Постоянные (константы):
𝜋𝜋=3,14;

description:
Арифметические

Операции над величинами

 +,  −,  ∗,  /

Отношения

Логические

>, <, =, ≥, ≤

 И, НЕ, ИЛИ

alt: Числовые (целые и вещественные)

description:
Числовые (целые и вещественные)

Типы величин

Символьные

Логические

Литерные

Операнды — объекты, над которыми выполняются операции.

Величины

Величины определённого типа — это величины, которые объединены определённым множеством допустимых операций.

Имя (идентификатор) —
это обозначение (именование) величин, а также других объектов,
которыми оперируют в алгоритмах.

description:
Описание переменных

Тип

Обозначение в алгоритме

цел

Целый

Вещественный

вещ

Литерный

лит

Символьный

сим

Логический

лог

k, m

a, t, c

p, q

i, j

s, t

alt: Примеры Нужно определить типы величин

description:
Примеры

Нужно определить типы величин

Масса грузовика (малотоннажного)

𝑚≤3,5 т

Название дня недели

Понедельник

лит

вещ

description:
Выражение

Такое построение называется выражением.

a

b

c

3,5

вещ

6

цел

1,8

вещ

+

-

*

/

description:
Константы

Функции

Переменные

Операнды объединяются знаками операций.

Могут включать

Выражение задаёт порядок выполнения действий над величинами.

Выражение — это языковая конструкция для поиска значений с помощью операндов

Простое выражение — это выражение, которое состоит из одной переменной или из одной константы.

description:
Синтаксические правила записи алгоритмических выражений:

Невозможно записывать выражения в виде обыкновенных дробей.

Операцию умножения опускать нельзя.

 5 8 5 5 8 8 5 8

=5/8

4ас

=4∗а∗с

alt: Арифметические Выражения Логические

description:
Арифметические

Выражения

Логические

Строковые

description:
Функция

Обозначение в алгоритме

𝑠𝑞𝑟𝑡(𝑥)

  𝑥

 𝑥

𝑎𝑏𝑐(𝑥)

 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2

𝑠𝑞𝑟(𝑥)

Арифметические выражения

8+2∗𝑥

𝑥=1;

8+2∗1=10.

alt: Записать на алгоритмическом языке и найти значение данного выражения 121 +1 121 121 121 121 +1 121 +1 9 −1 9 9 9 9 −1…

description:
Записать на алгоритмическом языке и найти значение данного выражения

   121 +1   121   121 121  121 +1   121 +1    9 −1   9   9 9  9 −1   9 −1 −1

description:
Логические выражения

(𝑦>4) и (𝑦<8)

𝑦

4

8

𝑦∈(4;8)

− Истина

𝑦=6

− Ложь

𝑦=10

6

10

Логические выражения
могут принимать одно из двух значений  ИСТИНА или ЛОЖЬ.

Логические выражения
описывают некоторые условия, которые могут удовлетворяться или не
удовлетворяться.

description:
Строковые выражения  состоят из величин (констант, переменных) символьного и литерного типов, соответствующих функций и операций сцепления (присоединения).

Выражения

Операция сцепления обозначается знаком «+».
С помощью данной операции можно соединить несколько
последовательностей символов в одну последовательность.

𝑏= ‘рог’

 ‘Пи’+𝑏𝑏

=‘Пирог’

alt: Выполни А=‘форма’ B=‘т’ С:= А+В

description:
Выполни

А=‘форма’
B=‘т’
С:= А+В

intro: Презентация "Объекты алгоритмов: величины, выражения"

title: Объекты алгоритмов: величины, выражения


file_name: Местное самоуправление.pptx

description:
«Развитие местного самоуправления на территории Коленовского сельского поселения: история и современность»

Выполнила: Донская Анастасия, ученица 11 класса
МОУ «Елань-Коленовская СОШ №1»

Научный руководитель: Дегтярева В. В., учитель истории и обществознания МОУ «Елань-Коленовская СОШ №1»

 2016 год

description:
Актуальность:

Актуальность темы  исследования определяется огромной ролью местного самоуправления в экономической и политико-правовой жизни Коленовского сельского поселения.

Анализ муниципального образования Коленовского поселения позволяет оценить эффективность современной модели местного самоуправления.

description:
исследовать муниципальное образование Коленовского сельского поселения

исследовать теоретические основы местного самоуправления;

провести исследование полномочий органов местного самоуправления Коленовского сельского поселения;

предложить основные пути оптимизации функционирования местного самоуправления.

Цель:

Задачи:

alt: Древняя Русь (Псков и Новгород)

description:
Древняя Русь (Псков и Новгород)
Иван Грозный
Пётр  I
Екатерина  II
Александр  II
Советский период
Переходный период
Современный период

История развития местного самоуправления в России

Александр I I

Новгородская земля

alt: Воронеж: путь к земству "Воронежские губернские ведомости" поместили следующие официальное объявление: "Воронежская губернская земская управа открыты с 3 января сего 1866 года"

description:
История самоуправления села Елань-Колено

Основано в конце XVII в.  выходцами из городов Ефремова и Ельца.

Часть карты Воронежской губернии1821 года, Еланская волость Новохопёрский уезд

description:
История самоуправления села Елань-Колено

В ведение земства отдавалось устройство и содержание:
местных путей сообщения
земской почты
земских школ
больниц

Трехгодичная
церковно-приходская школа

Больница

description:
История самоуправления села Елань-Колено

попечение о местной торговле и промышленности

Маслозавод

Мельница

description:
История самоуправления села Елань-Колено

Настоящее время

Прошлые года

Храм Воскресения Христово

alt: Современность

description: Современность

description:
Федеральные законы

Устав Коленовского сельского поселения

Правовая база МСУ

alt: Решение Совета Народных депутатов

description:
Решение Совета Народных депутатов Коленовского сельского поселения Новохопёрского муниципального района Воронежской области № 1/7 от 22.03.2012 «По реорганизации администрации Коленовского, Подосиновского,  Берёзовского, Долиновского сельских поселений Новохопёрского муниципального района»

2011 год

2012 год

село Елань-Колено
поселок Студеный
поселок Димитровский
поселок  Пески
поселок Соловки

село Елань-Колено,
поселок Студеный
поселок Димитровский
поселок Пески
поселок Соловки
поселок Березовка
поселок Некрыловски
поселок Еланский
поселок Заря
поселок Щепетное
село Подосиновка
поселок Алексеевский
поселок Елка
поселок Долиновский
поселок Соколовский
поселок Желтые пруды
поселок Карачановский

description:
Развитие малого и среднего предпринимательства.

Жилищно-коммунальное хозяйство.

Дорожное хозяйство.

Благоустройство мест массового отдыха населения.

Культура.

Физическая культура и спорт.

Вопросы экологии.

Социальная сфера.

Сферы  деятельности:

alt: Дорожное хозяйство

description: Дорожное хозяйство

description:
Культура

70 года

2007 год

2012 год

«Коленовский культурно-досуговый центр»

Наши дни

description:
«Парк имени  И. И. Крейзера»

Благоустройство мест массового отдыха населения

alt: Физическая культура и спорт баскетбол футбол шахматы настольный бильярд настольный теннис волейбол

alt: Вопросы экологии

description: Вопросы экологии

description:
предоставление на официальном интернет-сайте администрации сведений о системе местного самоуправления;

создание групп в социальных сетях, которые чаще всего посещают граждане;

проводить Советом народных депутатов встречи с населением;

улучшение экологической обстановки.

Мои варианты решения этой проблемы:

alt: В ходе работы была достигнута цель

description:
В ходе работы была достигнута цель.

Задачи решены.

Предложены пути оптимизации функционирования местного самоуправления.

В настоящее время, местное самоуправление является  продолжением государственного управления на местном уровне.

Выводы

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Взгляд  молодых на проблемы самоуправления


file_name: «Квадрат, его свойства».pptx

alt: Тема: «Квадрат, его свойства»

description:
Тема: «Квадрат, его свойства»

Цели: повторение представлений о квадрате и его основных свойствах;
 сравнивать, различать и правильно называть геом. фигуры;
                     обследование моделей фигур путем обведения их контуров пальцем и прослеживания взглядом за движением руки.

description:
Я фигура – хоть куда, очень ровная всегда,
Все углы во мне ровны и четыре стороны.
Кубик - мой любимый брат, потому что я…(квадрат)

Возьмите  квадрат и давайте вместе обведем его. Ведем палец прямо, вот это угол, поворачиваем вниз, угол, снова ведём палец прямо, вот это угол, палец вверх, вот это угол. У квадрата есть стороны и углы

Круг катится, а покатится ли квадрат? Давайте проверим.
Почему квадрат не катится? (мешают углы)
Правильно, квадрат не катится, так как мешают (что?) углы

alt: Квадрат – это геометрическая фигура

description:
Квадрат – это геометрическая фигура.

Покажите стороны (углы) квадрата. Посчитайте, сколько сторон (углов) у квадрата.  Все ли стороны одинаковые?

 У квадрата 4 угла,4 стороны.
 У квадрата все стороны равны .

alt: «Найди квадраты»

description: «Найди квадраты»

alt: Какие предметы похожи на квадрат?

description:
Какие предметы похожи на квадрат?

У каждой вещи форма есть-
Наружный вид предмета.
Всех этих форм не перечесть!
Давай проверим это?

description:
Физкультминутка.

Много ль нам, ребята надо для умелых наших рук?                (показываем руки)
Нарисуем два квадрата, а на них огромный круг. (в воздухе рисуем геом. фигуры)
А потом ещё кружочки, треугольный колпачок.
Вот и вышел очень, очень развесёлый  чудачок.

alt: Помоги пчёлам найти свои цветы»

description: «Помоги пчёлам найти свои цветы»

alt: Что перепутал художник? Почему колесо не может быть квадратным?

title: Презентация для коррекционного занятия по теме "Свойства геометрических фигур (квадрат)"


file_name: переместительное свойство сложения.pptx

alt: 28 января. Классная работа.

description:
28 января.
Классная работа.

alt: Девиз урока: Математика – зарядка для ума

description: Девиз урока:Математика – зарядка для ума

description:
 Какие числа спрятались в «окошках»?

 2

 4

 6

 2

 4

 6

1

 3

 5

 7

ПРОВЕРЬ!

description:
Три зелёные лягушки
Загорают кверху брюшком.
Три решили муху съесть,
А всего лягушек…

3+3=6

description:
Семь малюсеньких котят,
Что дают им – все едят.
А один - сметаны просит.
Сколько же котяток?

7+1=8

description:
У меня четыре лапки,
А на них надеты тапки.
У ребят давай-ка спросим –
Вместе лап и тапок…

4+4=8

alt: 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое + =

description:
2

+

3

=

5

слагаемое

слагаемое

+

=

alt: + = 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое

description:
+

=

2

+

3

=

5

слагаемое

слагаемое

alt: 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое + =

alt: 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое + =

alt: 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое + =

alt: Сделайте вывод. 2 + 3 = 5 слагаемое слагаемое + =

description:
УРА!  Мы сделали открытие :

от перестановки слагаемых
 сумма не изменяется.

description:
При разработке урока использовались материалы с открытого источника https://znanio.ru/media/

Тема урока:
Переместительное свойство сложения.

description:
СРАВНИТЕ

3 + 5         5 + 3
1 + 4         4 + 1
2 + 3         3 + 2
6 + 3         3 + 6

=

=

=

=

description:
При разработке урока использовались материалы с открытого источника https://znanio.ru/media/

 В ходе урока нам удалось:

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

description: Рисунки     https://gas-kvas.com/grafic/prozrachnyj-fon/multjashnye/32462-karandash-multjashnyj-na-prozrachnom-fone-41-foto.html

title: Переместительное свойство сложения


alt: Восстановление деформированного текста

description:
Восстановление деформированного текста

Чиж

по тексту Л.Н.Толстого

Развитие речи 2 класс

Презентацию подготовила учитель
Романова Лариса Викторовна
ГБОУ школа №645
Санкт-Петербург

alt: Кто такой чиж?

description: Кто такой чиж?

alt: Чиж. Там он будет весь день петь

description:
Чиж.

Там он будет весь день петь.
У Вари был чиж.
Но чиж хотел на волю.
Варя просила его петь.
Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

1

2

3

4

5

alt: Чиж в клетке

description: Чиж в клетке

description:
Чиж.

У Вари был чиж.

Там он будет весь день петь.

Но чиж хотел на волю.

Варя просила его петь.

Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

alt: Чиж. Там он будет весь день петь

alt: Самопроверка

description: Самопроверка

title: Восстановление деформированного текста. "Чиж".Развитие речи. 2 класс.


file_name: презентеция весна.pptx

alt: Презентация: «Весеннее настроение»

description:
Презентация: «Весеннее настроение».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

Новосибирск 2023

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

alt: Творчество детей группы «Знайка»

description: Творчество  детей группы «Знайка»

alt: Информация для родителей

description: Информация для родителей

alt: Работа с детьми: Беседы о весне: «Весна», «Признаки весны», «Птицы весной», «Весна в гости к нам пришла», «Весна в лесу», «Насекомые весной», «Перелетные птицы», «Как…

description:
Работа с детьми:

Беседы о весне:
«Весна», «Признаки весны», «Птицы весной», «Весна в гости к нам пришла», «Весна в лесу», «Насекомые весной», «Перелетные птицы», «Как птицы и звери весну встречают», «Труд людей весной», «Первоцветы».

Рассматривание сюжетных картин: И.И. Левитан «Ранняя весна», А.К. Саврасов «Весна», С. Герасимов «Лед прошел», А. Саврасов «Грачи прилетели», И.И. Левитан «Весна. Большая вода», Б. М. Кустодиев «Весна»
Рассматривание альбома «Весна»

alt: Чтение художественной литературы :

description:
Чтение художественной литературы:
Рассказы: В.В. Волина «Голубые потоки весны», В. Бианки «Прилет, пролет, отлет», Е. Чарушин «Лисята», Г. Скребицкий «Четыре художника», «Весна»,Г.Снегирев  «Ласточка», В.Бианки «Лесные домишки», Г. Снегирев «Первое солнышко», Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится», А. Прокофьев «Грачи».

Дидактические игры:
«Наряды матушки земли», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Что растёт на грядке?», «Найди и промолчи», «Бывает – не бывает», «Кто как кричит»,  «Летает – не летает»,  «Узнай цветок по описанию»,  «У кого какой домик», «Чьи припасы», «Что в лесу растет», «Кто в лесу живет».

Сюжетно-ролевые игры:
 «Магазин семян», «Путешествие в парк», «На лесную поляну», «Весенний бал», «Семья на прогулке в лесу», «Магазин цветов».

Организация физкультминуток:
«Встало утром солнышко» «Птицы» «На лугу растут цветы» «Звери на зарядке» «Весенний ветер».
Проведение подвижных народных игр:
«Мы веселые ребята…» «Ручеек» «Птицелов» «Охотники и птицы» «Перелетные птицы» «Солнышко и дождик» «Горелки».
Игры-эстафеты с мячом:
«Когда это бывает»
Игры-эстафеты с бегом:
«Собираем скворечник»

другое

group: Педагогика

title: Презентация: "Весенее настроение"


file_name: Чем похожи и чем отличаются.pptx

description:
Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются»

Подготовила:
педагог-психолог
Вахрушева Айсылу Марсельевна

title: Дидактическая игра "Чем похожи и чем отличаются"


file_name: история возникновения 8 марта.pptx

alt: 8 марта – международный женский день – история возникновения

alt: История праздника. Ещё в древнем

description:
История праздника.

 		Ещё в древнем  Риме  существовал  женский день. В тот день  свободно рожденные женщины, состоящие в браке, получали от своих мужей подарки, были окружены любовью и вниманием. Рабыни тоже получали подарки. И кроме этого, хозяйка дома позволяла невольницам в этот день отдыхать. Облаченные в лучшие одежды, с благоухающими венками на головах, римлянки приходили в храм богини Весты - хранительницы домашнего очага.

description:
История праздника.

  Инициатором празднования Международного женского дня была Клара Цеткин и Роза Люксембург в 1908 году.

alt: История праздника. 8 марта 1857 года в

description:
История праздника.

	8 марта 1857 года в Нью-Йорке работницы фабрик по пошиву одежды и обуви устроили манифестацию («марш пустых кастрюль»). Их требования заключались в сокращении рабочего времени с 16 до 10 часов, повышения заработной платы, предоставления им избирательного права. Но их быстро разогнала полиция. В народе этот день начали называть «женским днем».

description:
История праздника.

	Уже в 1908 году 8 марта около 15000 женщин опять вышли на улицы Нью-Йорка, это событие было приурочено к 8 марта 1857 года, так называемому «женскому дню». Работницы снова требовали равноправия между мужчинами и женщинами, улучшения условий труда, предоставления им избирательного права.

description:
История праздника.

	В 1909 году демонстрации прошли уже по всей стране. А в 1910 году в Копенгагене состоялась Международная конференция женщин, где Клара Цеткин предложила провести голосование, в результате которого возник «Международный день солидарности женщин в борьбе за экономическое, социальное и политическое равноправие». С тех пор и повелось отмечать женский день 8 марта.

description:
8 марта в России.

	В России этот день впервые начали отмечать в 1913 году.
	С появлением Советской власти Международный женский день стал официальным праздником.
	Накануне 20-летия Победы Великой Отечественной Войны в 1965 году,  8 марта стал нерабочим днем, таким    остается и по сей день.

alt: России. Золотятся весенние лучики,

description:
8 марта в России.

Золотятся весенние лучики,
Распускаются нежно цветы,
Пусть сбывается самое лучшее,
И становятся явью мечты!!!

title: Внеклассное занятие для учащихся  "История возникновения 8 марта"


file_name: Живая шляпа.ppt

description: Я подкрался на цыпочках к столу, дёрнул за край одеяла и бегом к двери. Одеяло упало, а под столом никого нет. Мы обрадовались.

alt: Николай Николаевич Носов (1908 — 1976)

description:
Николай Николаевич Носов(1908 — 1976)

Носов- детских книг творец.
Ну, какой он молодец!
Сколько книг смешных, чудесных
написать он нам успел.
Доброту, и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!

description: Родился Николай Носов 23 ноября 1908 года на Украине в Киеве

alt: Мультфильмы по мотивам произведений

description:
Мультфильмы по мотивам произведений
                     Николая Носова

«Бобик в гостях у Барбоса»

«Незнайка в Солнечном
             городе»

"Приключения Незнайки и его друзей".

alt: Виды шляп

description: Виды шляп

alt: Николай Носов "Живая шляпа"

description:
Николай    Носов
"Живая    шляпа"

alt: Речевая разминка плюх-ну-лось со-скольз-ну-ла по-смо-три рас-кра-ши-ва-ли под-прыг-ну-ла при-от-кры-ли

alt: комод кочерга

description:
комод

кочерга

description:
Толковый словарь С.Ожегова

Комод- низкий шкаф с выдвижными ящиками
для белья или мелких вещей.
Кочерга- толстый железный прут с загнутым
концом для перемешивания топлива
в печи.

title: Носов


file_name: геом7 свойства прям треугольников.pptx

alt: Устный опрос

description:
Устный
 опрос

alt: Свойства прямоугольных треугольников

description:
2.03     Свойства прямоугольных треугольников

В прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета.

наклонная

перпендикуляр

2. Если из точки не лежащей на прямой , к этой прямой проведены перпендикуляр и наклонная, то перпендикуляр меньше наклонной.

description:
3. В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы.

Дано:
Доказать:
Доказательство:

На луче ВС отложим отрезок CD=BC.
∆АВС=∆ADC __________________________=>
_____=30° => _____=30°, ______=60°,

_____=______=60°,  => ∆ADВ - _______________.
BC=½____=½ ___.

А

В

С

D

description:
4. Если катет равен половине гипотенузы, то угол, лежащий против этого катета, равен 30°.

Дано:
Доказать:
Доказательство:

На луче ВС отложим отрезок CD=BC.
∆АВС=∆ADC __________________________=>
_____=60°

АС – высота, медиана =>______________.  ∆ADВ - _______________.
__BАC=½_______= ___.

А

B

C

D

description:
5. Прямоугольный треугольник с углом 45° - равнобедренный.

6. Сформулируйте обратное утверждение.

6. В равнобедренном прямоугольном треугольнике острые углы равны 45°.

alt: Устно: Найдите неизвестные стороны и углы

alt: Задача 1 В равнобедренном треугольнике

description:
Задача 1 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена высота ВН.  Найдите периметр треугольника  АВН, если СВ=13, АС=10, ВН=12.

Дано:

Найти:
Решение:

Ответ:

description:
Подведем итог урока
 1.Какие свойства прямоугольного треугольника вы сегодня узнали?     Закончи предложение:
Если в прямоугольном треугольнике есть угол 45°, то…

Если в прямоугольном треугольнике есть угол 30°, то…

Если в прямоугольном треугольнике один из катетов в два раза меньше гипотенузы, то…

Если прямоугольный треугольник равнобедренный, то…

Домашнее задание: п18, №459, 461.

intro: Презентация для изучения темы Свойства прямоугольных треугольников. В учебниках геометрии разных авторов эта тема проходит по разному. Одни считают, что информация о том, что гипотенуза больше катета должна быть введена как теорема, а свойство прямоугольного треугольника с углом 30 градусов достаточно рассмотреть как задачу, другие наоборот. Поэтому в своей презентации я не стала использовать слово теорема. Есть свойства, которые можно доказать путем одного устного предложения, их с ребятами обсуждаем устно. Есть свойства доказательство которых содержать логическую цепочку, приводящую к выводу. Эти свойства доказываем. Доказательство имеет рассуждение с пробелами, которые нужно заполнить. После изучения свойств предусмотрено первичное закрепления на готовых чертежах (задание найти неизвестные стороны, или углы), и решение расчетной задачи. Урок апробирован с классом, занимающимся по учебнику  Геометрия,7 Мерзляк.

title: геометрия 7класс Свойства прямоугольных треугольников


file_name: урок-розоцветные.ppt

alt: Урок биологии по теме: «Характерные признаки растений семейства

description: Урок биологии по теме:«Характерные признаки растений семейства Розоцветные»

alt: Задачи: Рассмотреть растения семейства

description:
Задачи:

Рассмотреть растения семейства Розоцветные.
Выделить отличительные признаки семейства Розоцветные.
Познакомиться с культурными и лекарственными растениями  семейства Розоцветные.
Научиться давать морфолого–биологическую характеристику растениям семейства Розоцветные.

description:
Яблоня

Груша

Многообразие растений семейства
Розоцветные

description:
Шиповник

Вишня

Калина

Многообразие растений семейства
Розоцветные

alt: Малина Ежевика Земляника Лапчатка

description:
Малина

Ежевика

Земляника

Лапчатка

Многообразие растений семейства
Розоцветные

description:
Число видов.

3 000 видов

Жизненная форма

Деревья, кустарники, полукустарники, трава

Формула цветка

Соцветие

Плод

Тип корневой системы

Лист

Плод

Примеры растений

description:
7

Диаграмма и формула цветка

Диаграмма цветка показывает взаимное расположение основных частей цветка, используя определенные условные обозначения.
Формула  описывает строение цветка при помощи определенных символов и цифр.

alt: Основные элементы диаграмм Чашечка

description:
8

Основные элементы диаграмм

Чашечка

Венчик

Тычинка

Пестик

description:
9

Строения цветка Розоцветных.

Чашечка
5 чашелистиков
Венчик
5 лепестков
Тычинки
много;
Пестик
1 или много

description:
Число видов.

3 000 видов

Жизненная форма

Деревья, кустарники, полукустарники, трава

Формула цветка

Ч5 Л5 Т∞ П1 или∞

Соцветие

Плод

Тип корневой системы

Лист

Плод

Примеры растений

description:
Формула цветка: Ч5Л5Т∞П∞
Цветки одиночные.
Плод – орешки в ложном плоде(шиповник, земляника).

Формула цветка:Ч5Л5Т∞П∞
Соцветие – кисть.
Плод – сборная костянка(малина, ежевика).

Формула цветка: Ч5Л5Т∞П1
Одиночные цветки(слива, абрикос, персик).
Соцветие – кисть (черёмуха).
Соцветие – простой зонтик(вишня).
Плод – костянка.

Формула цветка: Ч5Л5Т∞П1
Соцветие – зонтик, щиток.
Плод – ложный яблоковидный(яблоня, груша, рябина).

alt: ПЛОД ЗЕМЛЯНИКИ

description: ПЛОД ЗЕМЛЯНИКИ

description:
Число видов.

3 000 видов

Жизненная форма

Деревья, кустарники, полукустарники, трава

Формула цветка

Ч5 Л5 Т∞ П1 или∞

Соцветие

Кисть, щиток, простой зонтик

Плод

Многогнездные коробочки, орешки, многоорешки, костянки, яблоко.

Тип корневой системы

Лист

Примеры растений

alt: Гравилат речной Рябина

description:
Гравилат речной

Рябина

alt: Малина Боярышник

description:
Малина

Боярышник

description:
Число видов.

3 000 видов

Жизненная форма

Деревья, кустарники, полукустарники, трава

Формула цветка

Ч5 Л5 Т∞ П1 или∞

Соцветие

Кисть, щиток, простой зонтик

Плод

Многогнездные коробочки, орешки, многоорешки, костянки, яблоко.

Тип корневой системы

Стержневая

Лист

Простой или сложный, с прилистником

Примеры растений

Малина, яблоня, абрикос, слива, земляника

title: Урок-лекция "Характерные признаки растений семейства Розоцветные"


file_name: моя презентация.ppt

alt: Доли. Образование и сравнение долей

description:
Доли.
Образование
             и сравнение
                             долей.

Учителя начальных классов
Кучер Е.В.

description:
Настроение у вас отличное?
А улыбки, я знаю,  – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора.

description:
Какие знаки необходимо поставить, чтобы равенство было правильным.

45 :  5  +  10 = 19

8 ● 7 – 30 = 26

67 -  6 ● 4 = 43

alt: В 3 пакетах 6 литров сока. Сколько литров сока в 5 таких же пакетах ? 6 : 3 ● 5 = 10 (л) 10 л…

description:
В 3 пакетах   6 литров сока. Сколько литров сока в 5 таких же пакетах ?

6 : 3 ● 5 = 10 (л)

  10 л сока

alt: На 4 пальто израсходовали 12 м ткани

description:
На 4 пальто израсходовали 12 м ткани. Сколько метров
ткани нужно на 2 таких же пальто?

 12 : 4 ● 2  = 6 (м)

 6 м

description:
У Серёжи было 100 рублей. Он купил 2 фонарика по 40
рублей. Сколько денег у него осталось?

 20 рублей

 100 – 40 ● 2= 20 (руб.)

description:
Вычислите

4∙8= 48   6∙3=18    2∙4=8    5∙7=35

4∙6= 24   8∙9= 72   8∙6=48   8∙8=64

alt: Н А Л С Ь П Е И 8 А 18 П 24 Е 32

description:
72

8

32

48

35

18

24

64

Н

А

Л

С

Ь

П

Е

И

8

А

18

П

24

Е

32

Л

35

Ь

48

С

64

И

72

Н

alt: Апельсин

description: Апельсин

description:
Мы делили апельсин.

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа.

Эта долька – для чижа.

Эта долька – для утят.

Эта долька – для котят.

Эта долька – для бобра.

alt: А для волка - кожура.

description: А для волка - кожура.

alt: Тема урока: «Доли. Образование и сравнение долей»

alt: 1 2 ЧИСЛИТЕЛЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬ

description:
1

2

ЧИСЛИТЕЛЬ

ЗНАМЕНАТЕЛЬ

alt: стр. 92

description: стр. 92

description:
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.

Физ. минутка

description: стр. 93, № 4

description:
1.

Торт разрезали на 6 кусков. Какую часть съели?

 1
 6

2.

Какую  часть  круга  составляет  закрашенная  доля?

1
8

3.

Яблоко разрезали на 4 части. Какую часть съели?

 1
 4

4.

К Алисе на чаепитие пришло трое друзей. Поделите торт так, что бы им досталось поровну. Запишите долю.

1
3

5.

Рефлексия

description:
Итог урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что такое доля?

– Какое задание вызвало наибольшее затруднение?

–

alt: Домашнее задание: с. 93 № 7, № 6

description:
Домашнее задание:

  с. 93 № 7, № 6
Принести циркуль

title: Урок математики "Доли" 3 класс


file_name: Работа с учебником на уроках технологии.pptx

alt: Работа с учебником на уроках технологии

description: Работа с учебником на уроках технологии

description:
Что изучается в учебном предмете «Технология» ?

	Технология изучает конструкторско-технологические понятия и способы преобразования (технологические операции), а также процесс творческой деятельности.
• Первоначальное представление о материалах (материаловедение) и инструментах.
• Технология (в узком смысле) – последовательность технологических способов и операций по преобразованию сырья (материалов) и информации в конечный продукт (изделие), имеющий личную или общественную значимость - предметное содержание.
• Технология (в широком смысле) – любая преобразующая, творческая, продуктивная деятельность человека, направленная на создание культуры как второй природы, а не только связанная с материальным производством - (проектная деятельность).
ВАЖНО! Изделия на уроках технологии являются только средством для открытия нового конструкторско-технологического знания и умения.

description: По своему характеру учебники представляют собой учебно-справочные книги, в которых зафиксирован базовый минимум содержания учебного предмета, обязательный для усвоения каждым учеником. Большая часть материала в учебнике содержит сведения прикладного характера по изготовлению, соединению деталей и изделий. Но вместе с тем в основе их лежит система стержневых понятий, фактов и техника – технологических сведений, предусмотренных программой. Информация в основном рассчитана на усвоение её учащихся с наглядно – образным мышлением. Это материал, где описание практических действий сопровождается пояснением в рисунках, схемах. Школьникам с практическим складом мышления облегчает усвоение лабораторно – практические работы.

description:
Общий подход к построению содержания и отбору изделий

• Содержание курса построено по разделам (блокам), в которых технологический процесс преобразования (обработки) каждого изучаемого материала представлен в полном объеме в соответствии с программой классов. Свойства и способы обработки материалов в разных разделах изучаются в сравнении.
• В каждом разделе изучаются и осваиваются универсальные конструкторско-технологические новые знания и умения. Новое универсальное знание отражено в темах уроков. Большинство тем дано в форме вопросов, на которые следует ответить в конце уроков.
• Для открытия нового универсального конструкторско-технологического знания и способа преобразования (умения) ученики проводят небольшие доступные исследования, обсуждают несколько схожих образцов изделий, представленных в учебниках, выявляют известное и неизвестное. На уроках открывается одно универсальное или 1-2 частных знаний и умений.
• Изготавливается одно из предложенных изделий.
• Изделия учитель может подбирать и свои, но в соответствии с изучаемой темой.

description:
Реализация содержания модулей в разделах учебника

1 класс
Свойства материалов и способы их обработки изучаются в сравнении.
Выделяется общее и различное.
Так формируются универсальные знания и умения.

alt: Реализация содержания модулей в разделах учебника 2 класс

alt: Реализация содержания модулей в разделах учебника 3 класс

description:
Вся методика урока отражена на
страницах учебника.
Ученики открывают учебник и работают по
нему.
1. Тема – проблема урока.
2. Введение нового (композиция).
3. Творческое задание.
4. Организация рабочего места.
5. Практическое закрепление нового
(составление композиции ). 10-15 мин.
5.1. Открытие - точечное наклеивание
листьев.
6. Итоговое обобщение – что нового узнали,
чему научились.
Обсуждение и открытие нового строится на
исследовании реальных предметов , изделий с дополнением иллюстраций ученика

Инструкционная карта (назначение):
1. Иллюстрации для анализа последовательности практической работы.
2.Пподсказки последовательности выполнения действий во время самостоятельной
практической работы учащихся.

Урок по освоению универсального нового технологического знания и умения
(1 класс)

description:
Урок по освоению частного нового технологического знания и умения (1 класс)

Вся методика урока отражена на страницах учебника.
Ученики открывают учебник и работают по нему.
1.Тема – Орнамент.
2. Обсуждение композиций. Учебник. Вывод.
3. Анализ образцов изделий.
4. Проговаривание последовательности работы.
Практическое закрепление нового. 10-15 мин.
5. Итоговое обобщение – что нового узнали, чему научились.

description:
Урок по освоению универсального нового знания и умения (1 класс)

Вся методика урока отражена на страницах
учебника.
Ученики открывают учебник и работают по нему.
1. Тема – проблема урока.
2. Осуждение и подведение к проблеме. Учебник.
3. Открытие нового (ножницы).
4. Промежуточное обобщение .
5. Открытие нов знаний и умений.
6. Промежуточное обобщение.
7. Практическое закрепление нового (пользование
ножницами). РТ
8. Итоговое обобщение – что нового узнали, чему
научились.
Обсуждение и открытие нового строится на
исследовании реальных предметов (инструментов,
изделий) с дополнением иллюстраций ученика.

description:
Нужен ли предмет «технология» в начальной школе?

Технология – это учебный предмет, на котором учащиеся воспринимают
информацию не только зрением и слухом, но и тактильно . Через кончики пальцев
в мозг поступает наибольшее число сигналов, что способствует развитию
когнитивных (познавательных) способностей мозга. В этом великая роль
наглядности, практического исследования.
• Абстрактное мышление без опоры на предметную среду станет доступно
детям в более взрослом возрасте – пубертате. Поэтому учебные предметы, где
дети делают учебные открытия через предметно-манипулятивные действия, –
самые развивающие. И на первом месте стоит технология.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Работа с учебником на уроках технологии


file_name: Топонимы Поворинского района 2,.pptx

description:
Топонимы Поворинского района

Гордиться славою своих предков не  только можно,
                                                         но и должно, не уважать оной постыдное малодушие
А.С. Пушкин

alt: Гипотеза: если выяснить смысловое значение и происхождение географических названий-топонимов нашего района, то это позволит активизировать интерес учащихся и их родителей к родным местам, более глубоко…

description:
Гипотеза: если выяснить  смысловое значение и происхождение географических названий-топонимов  нашего района, то это позволит  активизировать интерес учащихся и их родителей к родным  местам, более  глубоко  познать историю  наших предков.

Цель  исследования:  выяснение смысловых  значений в происхождении  географических названий нашего города и района.

      Задачи:
изучить и проанализировать  научную литературу о топонимике  как
науке о географических названиях;
- активизировать интерес  школьников и их родителей к родным местам;
-выяснить смысловые значения и происхождение географических  названий  нашего района;
-формирование любви к родному краю через выступление  на  классных
 часах  и ученической  конференции.

description:
Этапы работы:

Подбор и изучение  литературы по топонимике г.  Поворино  и  Поворинского района. Составление  рекомендательного списка  литературы  по теме работы. Ознакомление с топонимами  района  по подробной  карте –схеме  района.

Исследовательский:   составление анкет и анкетирование учащихся 8-11 классов, беседы со старожилами во время экскурсии по  населенным  пунктам района ,посещение школьных краеведческих музеев и изучение  материала.

Аналитический: анализ  результатов, полученных в ходе исследовательской работы, и их  обсуждение; систематизация  собранного материала. Формулирование выводов.

Практический: популяризация собранного материала о смысловом значении и истории  происхождения  топонимов  района.

description:
Топонимы  населенных пунктов,  связанные с историей заселения территории нашего района :

Время образования

Населённые пункты

1720-30 г.

с.Пески , с. Рождественское и поселок Чибизовка, с.Верхний Калмык (современное название село Октябрьское),с. Поляна

1790-92 г.

 с.Мазурка ,с.Ильмень, с. Кардаиловка

1865-80гг

с.Самодуровка, пос. Моховое и с. Вихляевка

1890-95гг

с.  Байчурово ,с. Каменка  и г.Поворино;

советский период

Поселки: Октябрьский, Калмычок, Красное Знамя, Кривченково  и  Взаимопомощи

description:
Поворинский район включает
городских поселений - 1; сельских  поселений-8,из них:    11 сёл,7 малых посёлков

Первые люди  в нашем районе  появились в глубокой древности  на берегах реки Хопёр и озера  Ильмень. .  Сохранились  древние  могильники до наших дней  вблизи  современных сел  Ильмень и  Мазурка.
 Массовое  заселение района происходило в начале  XVIII века  переселенцами из  Подмосковья, Рязанской и Тамбовской областей.  В 1859 году на территории района  было  7  крупных помещичьих владений и 2493 крестьянских  двора

description:
Село Пески

Первая версия связана с историей нашего края и  с использованием строительного леса  из  Теллермановской рощи. Существует легенда, согласно которой название селу дал Петр I: «Какие чудесные пески!».

Вторая версия  связана с местностью, на которой расположено село- песчаный левый берег  реки  Хопёр.  Под общим названием «Пески» расположены  три  части села: центральная- Старожилье, Московское (от переселенцев  из-под Москвы) и Белка ( по названию малого притока  Хопра-Белка).

description:
Село Рождественское

Изначально село называлось Поворино .При постройке в 1870 году  Рождественской церкви  у него появилось новое название, которое вскоре  и закрепилось. В том же году по факту постройки железнодорожной станции название Поворино отошло к ней.

Деревянный храм Рождества  Христова, восстановленный  в 90х годах  XX века.

 В поселение  Рождественское входит поселок Чибизовка. В словаре Даля «цыбись, чебезь, чибись - болотная птица, пигалица». Изменение «цы»- «ци» и «из»- «ис» часто встречаются в русском языке.

description:
Село Октябрьское

Возникло на берегу небольшой реки Калмык. В разное время имело названия: Верховой Калмык, Верховое, Верхний Калмык, Калмык. Все  они были связаны с названием  одноименной реки. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 23.06.1948 года село было переименовано в Октябрьское, а Калмыкский сельсовет – в Октябрьский. Название Калмык сохранилось за  железнодорожной станцией  и пристанционным поселком.

Калмычок - река в Поворинском районе Воронежской области, левый приток Хопра. На берегу реки находится святой источник.

Село Поляна входит в состав Октябрьского поселения.
 По Ожегову: «Поляна-1.Выделяющееся среди чего-нибудь ровное, открытое место
2.Небольшое, заросшее травой, открытое место»

description:
Село Мазурка

Основано  в 1790 году крестьянами-однодворцами, которые переселились сюда из трех уездов Тамбовской губернии. Селение было названо Мазуркой. Вероятных причин для такого названия две. Первая основана на том, что во время распутицы через село фактически невозможно пробраться. Мазуркой в те времена называлась очень липкая грязь, которой в этих местах очень много. Жители других районов и мест называли местное население мазунами, мазилами и мазурами. Вероятно, что именно от этих обидных прозвищ и произошло название села.

Вторая версия: своё название  село получило по  речке  Мазурке, притоку Винницы. Речка названа  уменьшительно от реки  МАЗА  (речка с таким же названием есть в Верхнехавском районе).
В тюрском наречии   слово «маза» имеет два значения:  «спокойствие» и « могила святых»

description:
Село Ильмень.

Отмечено на одной из карт 1792 г. По «ревизским сказкам» 1816 г. насчитывало 110 дворов. Название получило по озеру Ильмень. Интересно, что в нашей стране имеется много озер с таким же наименованием.

  Ильмень  — название небольших зарастающих камышом озёр. Самое крупное озеро  области расположено  в долине реки Хопёр в  нашем районе

description:
         Село Кардаиловка

Село основано переселенцами из Верхнего  Карачана ( Грибановский район)    В 1835 году здесь было 28 однодворцев и 16 казенных дворов. Название села происходит от реки  Кардаил. Село расположено на правом берегу степной речки Кардаил, впадающей в в приток Хопра - реку  БУЗУЛУК. Было у села и другое название- Желновка — по фамилии богатого владельца усадьбы.

       Слово "Кардаил " до конца ещё не разгадано.Есть несколько версий его толкования:
1. От татарских слов:"кар"- чёрный , "дил"-река, то есть "черная река",- видимо, река стала препятствием на пути татаро - монгольской орды, и слово "чёрный" означает , что в те времена (лет 700- 800 тому назад)  она была глубокой, и от этого вода казалась чёрной.
2."Кардаил" - от "Карда"- «восточный пригород , скотный двор в поле , стойло , баз» (Даль);

description:
Село Самодуровка

Село было основано во второй половине XIX века солдатами из села Рождественское, закончившими военную службу и не пожелавшими оставаться в родном селе на постоянное жительство ввиду различных причин. Основной из них являлось то, что крестьянская реформа 1861 года не принесла местному населению желаемого заметного облегчения. Многим не хватало земли, чтобы прокормить постоянно растущие семьи, поэтому некоторые переехали жить на левый берег реки Свинцовка, образовав поселение, называемое местными «Солдатские Выселки». Позже его прозвали Самодуровкой, вследствие того, что те, кто остался жить на обжитых местах, считали ушедших самодурами. В 1895 году близ села была проложена железная дорога (на ней ныне расположена станция Уютная)

Памятником архитектуры областного значения является храм Рождества Пресвятой Богородицы в с. Самодуровка

Поселок  Моховое входит в Самодуровское  поселение. Название связано с  влажными местами,  покрытыми споровыми растениями - мхами.

description:
Происхождение названия , вероятнее всего, идет от старинного названия оврага с крутыми поворотами и краями – вихляйка. После крестьянской реформы 1861 года на богатые черноземные земли, на которых ныне располагается  Вихляевка, из находившегося тогда по соседству села Тюковка переехала группа зажиточных крестьян, пожелавших жить обособленно.  Они образовали хутор Тюковский.С 1882 года он получил статус села, которое стало именоваться Вихляевкой, предположительно из-за того, что окружающая местность была буквально испещрена оврагами.

Село Вихляевка

Второй версией является  местное  название степной  птицы дрофы– «вихляй», которой в этих местах было очень много. В центре села установлен памятник  дрофе.

description:
Село Байчурово

Село было основано как узловая железнодорожная станция в начале 1895 года во время строительства железнодорожного перегона Харьков-Балашов. У ближайшего к месту строительства хутора было два названия – Байчуровка и Марьевка. Первое  приглянулось строителям и было  ими избрано как название железнодорожной станции.Хутор  Байчуровка, или Марьевка, назывался по фамилиям  помещиков , которым принадлежали эти земли.

Поселок Взаимопомощь возник в 30-е годы ХХ века как отделение колхоза «Красный сеятель» в селе Байчурово.

description:
Основано переселенцами из Балашовского уезда Саратовской губернии. Название село получило по
особенностям окружающей местности. Каменками было принято называть урочища и селения, где на поверхность земли выходили коренные пласты камня.
Село входит в  Байчуровское поселение.

Село  Каменка

В сельской школе создан  краеведческий музей сельской избы начала ХХ века.

description:
Поселок  Октябрьский

 История создания рабочего поселка Октябрьский берет начало в 1930 году, когда на месте его нынешнего расположения создавался зерноводческий совхоз. Название  связано с Октябрьской революцией 1917г.

Пруд в поселке Калмычек

В состав сельского поселения, помимо его административного центра, также входят железнодорожный разъезд Макашевка и поселки: Калмычек, Красное Знамя и Кривченково – бывшие отделения совхоза.

description:
Город Поворино

Станция Поворино была  основана в 1870 году. Статус города она получила в 1954 году.
Существуют  две версии названия:
1. от слова «повар». Есть легенда: 15 опальных московских поваров  и их семей проделали довольно долгий путь на лютом январском морозе. Всюду их окружал лес. Когда же они доехали они до реки Хопёр, то остановились на поляне и основали новое поселение;
2.происходит от слова «повор», «поворина». Даль приводит такое значение этих слов: «Повор - обвязка, связь для удержания чего-либо на своём месте»; «Поворы, поворцы - вост. Переметины, ветреницы, хворостины на стогах, соломенных крышах, притужины от ветру".

Строительство железной дороги в  Поворино. Фото  конца  XIX   века

description:
Выводы:

-топонимы отражают сложную многовековую историю нашего края: его заселения, развития хозяйства, историю изменения природной среды.  Знания прошлого и бережного отношения к нему, в том числе и к географическим названиям- неотъемлемая часть культуры;

беседы со старожилами, коренными жителями города и сел района дают возможность  выдвинуть ряд версий по происхождению некоторых топонимов нашей местности , которые, на наш взгляд, могут  стать основой для новых исследований;

-знания об истории  происхождения топонимов  нашей малой  Родины необходимы и  значимы для активизации интереса учащихся к родным местам, для более глубокого познания  истории наших предков.

alt: Список литературы: Загоровский

description:
Список литературы:

Загоровский В.П. Историческая топонимика Воронежского края / В.П. Загоровский. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1973. – 136 с.

Подворонежье / Под. Ред. Ф.Н. Милькова. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1973. – 208 с.

Прохоров В.А. Надпись на карте. Географические названия Центрального Черноземья / В.А. Прохоров. – Воронеж:Центр.-Черноземное кн. Изд-во, 1977. – 192 с.

Топонимические предания Воронежской области. Вып. 1. / Сост. Е.А. Орлова. Под ред. Т.Ф. Пуховой. – Воронеж, 2001. – 74 с.

Поворино, мое Поворино.  В. Ковалёв. г. Борисоглебск,1992г.

title: Топонимы Поворинского края


file_name: Русский язык.pptx

description:
РУССКИЙ  ЯЗЫК

Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

description: Сегодня мы поговорим с вами о словарях русского языка и совершим небольшое виртуальное путешествие по ним.

alt: Работа в тетради. Открой тетрадь

description:
Работа в тетради.

Открой тетрадь.
Пропусти две строчки вниз.
В третьей запиши число, классная работа.

description:
Работа с учебником.

Умеешь ли ты работать со словарями?
Давай проверим!
Открой с.114 учебника и  соверши небольшое путешествие  «В словари – за частями речи!»

alt: Пользуясь Толковым словарём учебника (с

description:
Пользуясь Толковым словарём учебника (с.136-138) , выполни письменно задания:

Найди в словаре слово СМЕКАЛКА.
Запиши его в тетрадь.
Прочитай,  к какой части речи оно относится?
Выбери и запиши рядом с ним, через тире, слово, которое является для него однокоренным:
  ДОГАДЛИВЫЙ, СООБРАЗИТЕЛЬНЫЙ,СМЕКАЛИСТЫЙ.
Составь и запиши предложение со словом СМЕКАЛКА  или с однокоренным ему   словом.
ПРОВЕРЬ НАПИСАННОЕ!!!

alt: Пользуясь Орфографическим словарём (с

description:
Пользуясь Орфографическим словарём (с.134-135), выполни письменно задание:

Найди в словаре имена существительные – названия растений.
Запиши их.
Подчеркни в них изученные орфограммы.

alt: Пользуясь Словарём синонимов (с

description:
Пользуясь  Словарём синонимов (с.140), выполни задания:

Найди в Словаре синонимов имена прилагательные, обозначающие признаки предметов по цвету.
Запиши их в тетрадь.
Составь и запиши в тетрадь предложение со словами любой пары синонимов.
Проверь написанное.

alt: Пользуясь Словарём антонимов (с

description:
Пользуясь  Словарём антонимов (с.141), выполни задания:

Найди в словаре глаголы.
Запиши любые 5 пар глаголов-антонимов
Устно объясни как ты понимаешь значение таких глаголов:
ПОМОГАТЬ-МЕШАТЬ;
ОДОБРЯТЬ-ОСУЖДАТЬ.
Составь  предложение  со словами любой пары антонимов.

alt: Пользуясь Орфоэпическим словарём (с

description:
Пользуясь  Орфоэпическим  словарём (с.133), выполни задания:

Найди слова-названия профессий людей.
Запиши эти слова в тетрадь по образцу:
Директор - директора

alt: Словарь однокоренных слов , включает в себя слова с одинаковым корнем и лексическим значением

description:
Словарь однокоренных слов, включает  в себя слова с одинаковым корнем и лексическим значением.

Пользуясь  Словарём однокоренных слов (с.115),
выполни задания:
Выпиши слова с корнем –ЗИМ-
Выдели в них корень.
Укажи сверху какой частью речи выражены.
Составь и запиши с одним из них предложение.
Подчеркни грамматическую основу (подлежащее и сказуемое).

alt: СЕГОДНЯ ТЫ СОВЕРШИЛ ПУТЕШЕСТВИЕ

description: СЕГОДНЯ ТЫ СОВЕРШИЛ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СЛОВАРЯМ РУССКОГО ЯЗЫКА. А ДЛЯ ЧЕГО ОНИ НУЖНЫ НАМ?

alt: СЛОВАРИ НУЖНЫ НАМ, ЧТОБЫ:

description: СЛОВАРИ НУЖНЫ НАМ, ЧТОБЫ:

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ С. 113, УПР.4

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

С. 113, УПР.4
ДЕЛАЕМ ПО ЗАДАНИЯМ.

title: Виртуальное путешествие по словарям русского языка, 2 класс школа России. Дистанционное обучение.


alt: Решение дробных рациональных уравнений

description:
Решение дробных рациональных уравнений

Алгебра 8 класс

description:
Левая и правая части каждого равенства являются рациональными выражениями. Такие уравнения называются рациональными уравнениями.

Целое рациональное уравнение

Дробные рациональные уравнения

alt: Решим целое уравнение

description:
Решим целое уравнение

Ответ: 1,5

∙ 6

Наименьший общий знаменатель

alt: Решим целое уравнение ∙ 6

description:
Решим целое уравнение

∙ 6

Решим дробное рациональное  уравнение

Если x= 5, то

Если x= - 2, то

Ответ: - 2

Ответ: 1,5

alt: Решим дробное рациональное уравнение

description:
Решим дробное рациональное  уравнение

Если x= 5, то

Если x= - 2, то

Ответ: - 2

Алгоритм решения дробно-рационального уравнения:

1) найти общий знаменатель дробей, входящих в уравнение;
2) умножить обе части уравнения на общий знаменатель;

3) решить получившееся целое уравнение;

4) исключить из его корней те, которые обращают в нуль общий знаменатель.

alt: Алгоритм решения дробно-рационального уравнения: 1) найти общий знаменатель дробей, входящих в уравнение; 2) умножить обе части уравнения на общий знаменатель; 3) решить получившееся целое уравнение;…

description:
Алгоритм решения дробно-рационального уравнения:

1) найти общий знаменатель дробей, входящих в уравнение;
2) умножить обе части уравнения на общий знаменатель;
3) решить получившееся целое уравнение;
4) исключить из его корней те, которые обращают в нуль общий знаменатель.

Пример.

Ответ: 3

description:
Решите в тетради

№ 850 (а, б)
№ 852
№ 853
№ 854
№ 856

Алгоритм решения дробно-рационального уравнения:

1) найти общий знаменатель дробей, входящих в уравнение;
2) умножить обе части уравнения на общий знаменатель;
3) решить получившееся целое уравнение;
4) исключить из его корней те, которые обращают в нуль общий знаменатель.

alt: Домашнее задание П. 21 № 851, 855, 859(б)

title: Рациональные уравнения


file_name: Религия.pptx

alt: Исторические формы мифологического мировоззрения (анимизм, культ предков, тотемизм)

alt: Анимизм

description: Анимизм

description: Религиозные верования и культы первобытных людей складывались постепенно. Первичной формой религии являлось поклонение природе. Первобытный человек рассматривал природу как нечто подобное себе, т. е. обладающее желаниями, волей. Отсюда возникало убеждение, что все предметы и явления помимо видимой имеют невидимую, духовную природу

description: Постепенно формируется анимизм – вера в то, что все предметы, растения, животные имеют в себе дух. Древние люди не могли объяснить, как появляются гром, гроза, смена времени года и т.п., и стали одухотворять силы природы. Именно эта религия стала основой для формирования политеистических верований, ведь духи, в которых верили первобытные люди, со временем стали восприниматься ими как разумные сущности, которые понимают желания людей и даже покровительствуют им

description: Для первобытного человека духи не представляли собой чего-то сверхъестественного, они принадлежали к такому же естественному порядку, как и прочие вещи и явления природы. Их единственный отличительный признак - способность быть неуловимыми, принимать вид любого предмета, дерева, камня. Мир духов - это невидимый мир. Позднее этот невидимый мир начал наделяться таинственной силой, пошло разграничение на добрых и злых духов. Высшей формой развития анимизма является вера в относительно самостоятельное существование души

alt: По мнению этнографов, различные физиологические явления (сон, сновидения, обмороки, а также явления сопутствующие смерти) привели к мысли, что функциями жизни управляют особые существа (души), от…

description: По мнению этнографов, различные физиологические явления (сон, сновидения, обмороки, а также явления сопутствующие смерти) привели к мысли, что функциями жизни управляют особые существа (души), от воли которых зависела вся жизнь человека. Эти души могут быть самой различной природы. Одни из них, как, например, кровь, дыхание составляют видимые части или функции тела, другие, как душа, покидающая тело во время сна и вновь возвращающаяся к нему, представляют собой все признаки духа

alt: Культ предков

description: Культ предков

alt: На известных ступенях развития человек всякого умершего считает существом сверхчеловеческим и божественным; он поклоняется, как богам, умершим из своей семьи, создает особые обряды этого поклонения…

description: На известных ступенях развития человек всякого умершего считает существом сверхчеловеческим и божественным; он поклоняется, как богам, умершим из своей семьи, создает особые обряды этого поклонения и, таким образом, с течением времени вырабатывается то, что в науке известно под названием культа предков. Это почитание мертвых имеет почти всегда исключительно домашний характер, распространяется только на предков каждой отдельной семьи, в ней замыкается и получает дальнейшее развитие. Даже в самой семье сперва поклоняются не всем предкам, а только ближайшим, о которых сохранились у живых воспоминания; поклонение более отдаленным предкам характеризует более позднюю эпоху

alt: Такое ограничение поклонения одними непосредственными предками зависит от грубого понимания загробной жизни, какое по плечу первобытному человеку: ему чуждо представление о вечной загробной жизни, его…

description: Такое ограничение поклонения одними непосредственными предками зависит от грубого понимания загробной жизни, какое по плечу первобытному человеку: ему чуждо представление о вечной загробной жизни, его вера в души усопших далека от веры в бессмертие; по его убеждению, покойники живут за гробом не вечно, а только некоторое время. Умершие, в уме их почитателей, не отрешаются вполне от человеческих свойств, живут не новой, а только видоизмененной жизнью; они обитают в своих прежних домах вместе с своими потомками, чувствуют те же потребности, имеют те же заботы, что и до смерти

description: Обоготворенный предок интересуется своей семьей, покровительствует ей, принимает от неё молитвы и жертвоприношения, продолжает быть владыкой в семье, помогать её друзьям, вредить врагам и т. п. По особенностям своего состояния, дух предка может это делать с большей силой, чем человек, хотя власть его не безгранична. Его семья нуждается в его помощи, боится его гнева и мести; с другой стороны, и предок нуждается в поклонении живых, для своего спокойствия и удовлетворения потребностей. Культ предков является, таким образом, связующим звеном между поколениями в данной семье, делает из неё организованное тело, своего рода церковь, обязанности по отношению к умершим начинаются с самого обряда погребения и проникают всю жизнь потомков, до повседневных мелочей. С усопшим погребают предметы, признаваемые для него необходимыми за гробом — одежды, сосуды, оружие, рабов, жен, коней и пр.

alt: Тотемизм

description: Тотемизм

alt: Тотемизм («от-отем» на языке североамериканских индейцев означает «его род») – система религиозных представлений о родстве между группой людей (обычно родом) и тотемом – мифическим предком,…

description: Тотемизм («от-отем» на языке североамериканских индейцев означает «его род») – система религиозных представлений о родстве между группой людей (обычно родом) и тотемом – мифическим предком, чаще всего каким-либо животным или растением. К тотему относились как к доброму и заботливому предку и покровителю, который оберегает людей – своих родственников – от голода, холода, болезней и смерти. Первоначально тотемом считались только настоящее животное, птица, насекомое или растение. Затем достаточно было их более или менее реалистического изображения, а позже тотем мог обозначаться любым символом, словом или звуком

description: Тотемизм – это религия ранне-родового общества, где кровнородственные связи являются самыми важными между людьми. Подобные же связи человек усматривает и в окружающем мире, он наделяет всю природу родственными отношениями, Животные и растения, составляющие основу жизни охотника и собирателя, становятся предметом его религиозных чувств

description: Тотемистические представления связаны с особыми церемониями, ритуалами, совершаемыми по поводу важнейших событий в жизни – рождения, посвящения (введения юноши в число взрослых охотников), смерти. В ритуале посвящения первобытный человек отождествляет себя с животным-предком, со своим тотемом, посредством сложных и нередко мучительных церемоний. В пещерах найдены относящиеся к палеолиту следы обряда посвящения – сделанные на мягкой глине отпечатки изуродованных рук. Посвященный символически умирает, чтобы возродиться к новой жизни и быть способным выполнять свои обязанности по отношению к обществу

description: Позднее в тотемизм были привнесены элементы социальных, в первую очередь кровно-родственных отношений. Члены родовой группы стали верить в то, что родоначальником и покровителем их группы является определенное тотемное животное или растение и что их отдаленные предки, сочетавшие в себе признаки людей и тотема, обладали сверхъестественными возможностями. Это вело с одной стороны, к усилению культа предков, с другой стороны, к изменению отношения к самому тотему

intro: Презентация в области философии и религоведения, посвященная первобытным формам религии


file_name: Биосфера средообразующая деятельность.pptx

alt: Биосфера – биологическая оболочка

description:
 Биосфера –
биологическая оболочка
Земли

Цель:  познакомиться  с учением  В.И.Вернадского  о биосфере

alt: Биосфера – это своеобразная оболочка

description:
 Биосфера – это своеобразная
оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами.

Впервые понятие  упомянуто Ж.-Б. Ламарком,  позже – Э. Зюссом,
а еще позже В.И.Вернадским

alt: Биосфера живое вещество биогенное вещество косное вещество биокосное вещество

alt: живое вещество это вся совокупность организмов на планете

alt: биогенное вещество это вещество, которое создается и перерабатывается живыми организмами

alt: косное вещество это совокупность тех веществ, в образовании которых живые организмы не участвуют

alt: биокосное вещество вещество, создаваемое в биосфере одновременно живыми организмами и косными процессами (почва, кора выветривания, природные воды )

alt: Границы биосферы В атмосфере: 20 км

description:
 Границы биосферы

В атмосфере:  20 км
В гидросфере:  10 км
В литосфере: 2-4 км
Физико-химические условия, определяющие границы жизни:
 уровень содержание кислорода, углекислого газа, воды, температурный режим, наличие элементов минерального питания

description:
 В пределах биосферы выделяют
4 среды жизни:  водная, почвенная,
наземно-воздушная и организменная

В водной среде обитают гидробионты
нейстон – организмы, обитающие у поверхностной пленки воды (простейшие, клопы-водомерки)
плейстон – организмы, плавающие на поверхности воды
(португальский кораблик)

alt: гипонейстон – организмы, живущие под поверхностью воды (личинки кефали, хамсы, веслоногие рачки) планктон – живущие в толще воды, не способные противостоять течению (фито- и зоопланктон)…

description:
гипонейстон – организмы, живущие под поверхностью воды (личинки кефали, хамсы, веслоногие рачки)
планктон – живущие в толще воды, не способные противостоять течению (фито- и зоопланктон)
нектон – активно плавающие животные
бентос – обитатели дна

description:
Аэробионты – организмы, обитающие в наземно-воздушной среде
Эдафобионты – организмы, населяющие почву.
Эндобионты -  организмы, использующие в качестве среды обитания тела других организмов.

alt: Свойства живого вещества обладает большим запасом энергии реакции идут намного быстрее устойчиво только в живых организмах большое разнообразие органических веществ существует в виде сообществ генетически…

description:
 Свойства живого вещества

 обладает большим запасом энергии
 реакции идут намного быстрее
 устойчиво только в живых организмах
 большое разнообразие органических веществ
 существует в виде сообществ
 генетически связано с живым веществом прошлых эпох

description:
 Функции живого вещества

энергетическая (фотосинтез)
газовая ( О2, N2, CO2, H2S, CH4)
концентрационная (нефть,
        известняк, йод, кремний, металлы)
деструктивная (гниение)
средообразующая (почвообразование)
транспортная (миграции )
 окислительно-восстановительная
 биогеохимическая функция человечества

description:
Основные законы
устойчивости живой природы

Цикличность –
 многократное использование биогенных веществ (круговорот веществ)
Круговорот биогенных элементов:
Водорода, кислорода, углерода, азота, фосфора и др.

description:
Отрицательная обратная связь
 при отклонении от нормального состояния биосистемы в ней происходят такие изменения, которые противодействуют  этим отклонениям. В результате система возвращается в прежнее состояние.

Заяц --- рысь

alt: Биологическое разнообразие видов

description:
Биологическое разнообразие видов
Разнообразие видов позволяет занимать разные экологические ниши, тем самым более полно использовать ресурсы среды.
Виды, составляющие биосистему, взаимно дополняют и взаимозаменяют друг друга.
Биологическое разнообразие видов – необходимое условие для протекания первичных и восстановительных сукцессий.

title: Биосфера - средообразующая деятельность


file_name: Бажов.5 класс..ppt

alt: Павел Петрович Бажов 1879 – 1950

description:
Павел Петрович Бажов1879 – 1950.Жизнь и творчество.» Медной горы хозяйка».

План урока
Жизнь и творчество П.П.Бажова.
Урал – сокровищница России.
Малахит – уральский камень.
Произведение П.П.Бажова «Медной горы Хозяйка».
Сравнительно – сопоставительный анализ сказки и сказа.
Отличие сказа от сказки.
Понятия «сказа» и «сказки».

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

Портрет Павла Петровича Бажова. Свердловск.1950г.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов в годы учения в Пермской духовной семинарии. 1893 – 1899г.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов на горе Думной.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов в саду. Свердловск. 1950г.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов в кабинете. Свердловск. 1975г.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов за работой. Свердловск. 1976г.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов с внуком. Свердловск. 1950г.
Б.Н.Полевой и П.П.Бажов. Свердловск. 1950г.

alt: Жизнь и творчество П.П. Бажова

description:
Жизнь и творчество П.П. Бажова.

П.П.Бажов, К.К.Николаев и Г.К.Жуков в зале заседаний. Москва. 1970г.
П.П.Бажов в Свердловском дворце пионеров. 1950г.

Урал находится на стыке Европы и Азии и является границей между этими регионами.

Урал находится на стыке Европы и Азии и является границей между этими регионами.

alt: П.П.Бажов «Медной горы Хозяйка»

description: П.П.Бажов «Медной горы Хозяйка».

description:
Лексическая работа с текстом сказа «Медной горы Хозяйка».

Парун чистый – жаркий день
Оба в горе робили - работали
И там протча, что пойдёт – другое
Этот и вовсе изробленный -   изработавшийся
И кашлял завсе – всегда, часто
Из себя ладная – стройная
Артуть девка – подвижная
Лопочет что-то – шепчет
Слово молвить – сказать

description:
Лексическая работа с текстом сказа «Медной горы Хозяйка».

Виду не оказывает - показывает
Обробеть – струсить
Наигрыш вести- заговаривать
Земли незнатко – невидно
Парню забедно стало – обидно
Я в горе роблю - работаю
Каелка- кирка

alt: Карта Урала

description: Карта Урала

alt: Урал – сокровищница России.

description: Урал – сокровищница России.

alt: Ильменский заповедник

description: Ильменский заповедник

alt: Топаз

description: Топаз

alt: Малахит

description: Малахит

alt: Изделия из малахита

description: Изделия из малахита

alt: Изделия из малахита

description: Изделия из малахита

alt: Исаакиевский собор в Петербурге

description: Исаакиевский собор в Петербурге

description:
Сравнительно – сопоставительный анализ сказки и сказа.

Критерии анализа:
Наличие зачина.
Образ рассказчика.
Характеристика героев.
Основа сюжета.

alt: Отличия сказа от сказки. Сказка

description:
Отличия сказа от сказки.

Сказка.
Есть традиционный зачин.
Нет образа рассказчика.
Волшебные герои или добрые, или злые.
Не имеют реальной основы.

Сказ.
Зачина нет.

Есть образ рассказчика.
Нет чёткого деления героев на добрых и злых.
Имеют реальную основу.

description:
Понятия «сказа» и «сказки».

   Сказка – жанр русского народного или литературного творчества, рассказывающий о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях, героях.

   Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.

description:
Рукописи П.П.Бажова.

Первая страница рукописи сказа «Каменный цветок».
Последняя страница рукописи сказа «Каменный цветок».

alt: Книги П.П.Бажова. «Медной горы

description: Книги П.П.Бажова.«Медной горы Хозяйка»

alt: Иллюстрации к сказу П.П.Бажова «Каменный цветок»

alt: Иллюстрации к сказу П.П.Бажова

description: Иллюстрации к сказу  П.П.Бажова.«Медной горы Хозяйка»

alt: Иллюстрации к сказу П.П.Бажова «Серебряное копытце»

title: Жизнь и творчество П.Бажова"Медной горы хозяйка"


file_name: Внизу, Вверху, Справа. Слева..pptx

alt: ВВЕРХУ. ВНИЗУ. СЛЕВА. СПРАВА.

description: ВВЕРХУ. ВНИЗУ. СЛЕВА. СПРАВА.

alt: Развивающая игра задачи задачи

description:
Развивающая игра

 задачи

задачи

Закрепление пространственных представлений (слева, справа, посередине, вверху справа, внизу справа, вверху слева и внизу слева)

Речевое развитие: правильное называние нарисованных предметов и при ответах использование полных предложений.

description:
Кто нарисован справа?
Кто нарисован слева?
Кто нарисован посередине?
Герои из какого мультфильма пожаловали к нам на урок?

alt: Кто находится справа от Шапокляк?

description:
Кто находится справа от Шапокляк?
Кто находится слева от Печкина?
Кто едет в третьем вагоне?

description:
Кто нарисован посередине?

Кто нарисован в верхнем правом углу?

Кто нарисован в нижнем левом углу?

Кто нарисован в верхнем левом  углу?

description:
Кто нарисован посередине?

Кто нарисован внизу?

Кто нарисован вверху?

alt: ВВЕРХУ. ВНИЗУ. СЛЕВА. СПРАВА.

description: ВВЕРХУ. ВНИЗУ. СЛЕВА. СПРАВА.

alt: РАБОТА В ТЕТРАДИ

description: РАБОТА В ТЕТРАДИ

intro: Презентация к уроку математики для 1  класса по теме: "Вверху. Внизу. Слева. Справа."

title: Презентация к уроку математики для 1 класса "Вверху. Внизу. Слева. Справа"


file_name: апрель 9.pptx

title: Презентация "Passive Voice"


Плакат по защите окружающей среды