alt: Поведение в лесу при встрече с опасными животными и при грозе

description:
Встреча с дикими животными может обернуться трагедией именно из-за незнания правил поведения с ними. Большинство нападений животных провоцирует сам человек.

Правила поведения с животными
- Не подкрадывайтесь к животным. И вообще лучше передвигайтесь шумно - скорее всего, животное убежит. А вот если вы застанете его врасплох - оно может и напасть, просто от страха, защищаясь.
- Если повстречались - дайте животному уйти. Если всё же встречи избежать не удалось и вы неожиданно столкнулись с животным - дайте ему возможность уйти.

- Не убегайте и не поворачивайтесь спиной. Ни в коем случае не убегайте от животного, и тем более не поворачивайтесь к нему спиной - оно может посчитать это приглашением к нападению. Необходимо медленно и осторожно пятиться спиной, наблюдая за поведением животного.
- Не смотрите в глаза. Но и не упускайте из виду. Смотрите поверх его головы или на грудь, на спину или бока. Но только не в глаза.
- Не делайте резких движений. Не кричите, не пытайтесь его прогнать, не машите на него руками или ногами, не бросайте в него ничего, не провоцируйте и не раздражайте его! Оставайтесь спокойным, чтобы животное не посчитало вас угрозой. И осторожно отступайте назад.

alt: Не подходите и не прикасайтесь

description:
- Не подходите и не прикасайтесь. Даже если вам кажется, что животное не опасно, и даже если оно само идёт на контакт. Осторожно отступайте от него, надеясь, что оно утратит к вам интерес.
- Будьте крайне осторожны с ранеными животными. Они более уязвимы, отчего становятся более опасливыми. Они могут посчитать вас угрозой и напасть, постарайтесь не спровоцировать их, ведя себя спокойно и пятясь от них подальше.
- Держитесь подальше от детёнышей. Животные обычно защищают своё потомство, потому могут напасть, если вы просто приблизитесь к детёнышам.

Помните, что здоровое животное нападает на людей в трёх случаях:
- Если вы его напугали, застали врасплох.
- Если оно опасается агрессии с вашей стороны.
- Если оно защищает потомство.

Однако, это касается лишь здоровых животных. Больные или раненые животные могут утратить способность добывать пищу самостоятельно, из-за чего могут нападать на людей (это проще, чем догнать зайца, к примеру). Более того, животные могут быть больны бешенством, из-за чего будут нападать вообще на всех подряд. В таком случае они ведут себя нелогично, пытаются сами подойти к человеку.

alt: Как пережить нападение животных

description:
Как пережить нападение животных
Общие советы при нападении животных (только если избежать нападения не удалось):
- Попытайтесь напугать зверей распахнутой и разведённой в стороны курткой, поднятым над головой рюкзаком и так далее - визуально вы кажетесь больше, из-за чего животное может отступить.
- Попытайтесь напугать громкими и непривычными им звуками.
- Если есть возможность - заберитесь на дерево, но это не поможет при встрече с медведем, и не сильно поможет при встрече с волком!
- Если вариантов не осталось - отбивайтесь от животного подручными средствами. Не сумев одолеть вас сходу, животное может и отступить (особенно если раните его).

Волки - обычно держатся стаями, поэтому если отступить не удалось - прижмитесь спиной к дереву или зарослям, чтобы избежать нападения со спины. Отбивайтесь нападающего волка и попытайтесь его ранить - в таком случае отступить может вся стая.

alt: Кабан - атакует лишь напрямую

description:
Кабан - атакует лишь напрямую. От него можно увернуться, отпрыгнуть в сторону, ну или банально спрятаться за дерево. Главное - не замирайте на месте в таком случае!

Лоси, олени и другие крупные травоядные, как правило, не нападают. За исключением того случая, когда у них гон. В такие моменты нужно вести себя особенно осторожно, не делая резких движений. Можно попытаться спрятаться за деревом, поскольку у них плохое зрение.

description:
Медведи - для людей представляют наибольшую опасность, но и встречу с ними можно пережить. До тех пор, пока он не нападает на вас - пытайтесь медленно отступать спиной, и лучше отступать как бы в сторону, а не по прямой от него. Если медведь следует за вами - киньте ему рюкзак и продолжайте отступать в сторону, при первой же возможности лучше забраться на дерево (как можно выше, на тонкие ветки медведь не полезет).
Готовый к нападению медведь не рычит, не встаёт на задние лапы, смотрит на вас прямо, у него вздыблена шерсть, а уши прижаты к голове. В таком случае избежать нападения вряд ли удастся, лучше лечь на землю, на живот, руками закрыть затылок и прикрыть локтями лицо.
Ноги раскинуть в стороны, чтоб вас сложно было перевернуть. Медведь будет пытаться сделать именно это, и в таком случае нужно снова переворачиваться на живот и "притворяться мёртвым". Не кричите, не стоните, не подавайте признаков жизни - тогда животное может попросту утратить интерес. Помните, пока медведь не начал вас употреблять в пищу живьём, имеется вероятность, что он уйдёт.

description:
ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ И НАСЕКОМЫЕ

ГАдюка обыкновенная
Гадюка  обыкновенная, как правило, среднего размера — самцы достигают 60 см, самки 70 см .Окраска сильно варьируется от серого и голубоватого до медно-красного и чёрного, с характерным зигзагообразным рисунком на спине вдоль хребта
Укус редко приводит к смертельному исходу, исключением могут быть редкие укусы – в область шеи и головы

Укушенный человек должен немедленно обратиться за медицинской помощью!
После укуса гадюки из раны вначале выделяется некоторое количество крови, а затем жидкости;
Боль из укушенного места довольно быстро распространяется по телу;
На месте укуса появляется отек с множеством волдырей, как от ожога огнем;
Затем опухоль синеет;
В первые 20 – 40 минут пострадавший испытывает шоковое состояние;
У больного появляется сухость во рту;
Начинается лихорадка с ознобом, выступает холодный пот;
Затем лицо пострадавшего синеет, начинается головокружение, тошнота или рвота;
Нередко носом идет кровь;
Больной также часто падает в обморок;
После укуса гадюки человек чаще всего погибает в первые три дня.

description:
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ
•	Немедленно уложить пострадавшего и обеспечить ему покой, т. к. любое движение усиливает кровообращение, а значит и проникновение яда в организм;
•	В первые минуты раскрыть ранку надавливанием и начать отсасывать яд (если нет во рту язвочек и ранок); делать это в течение 15 минут;
•	Яд не глотать!
•	Обработать ранку антисептиками (спирт, йод);
•	Наложить стерильную повязку ;
•	Дать обильное питье (вода, минералка, лимонад, бульон, сок);
•	Пораженную конечность опустить как можно ниже;
•	Пострадавшего немедленно госпитализировать в медицинское учреждение;
•	Любые самостоятельные движения пострадавшего    не приветствуются, по возможности, лучше переносить его на руках.

description:
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ
Разрешать самостоятельно двигаться пострадавшему;
Делать надрезы, прижигания раны;
Накладывать жгут;
Давать пострадавшему кофе, крепкий чай – на  фоне действия яда они могут  провоцировать перевозбуждение;
Придавать возвышенное положение пораженной конечности.

ЗАПОМНИТЕ!
Змеи никогда не нападают на людей первыми и кусают, только защищаясь. Поэтому  будьте осторожны и внимательны. Не наступайте на них случайно, не пытайтесь играть «гонять» и т.д.

description:
КЛЕЩИ

Клещи располагаются у троп, на боковых ветвях растений. Цепляются за одежду проходящего человека.
Период активности клещей обычно приходит-ся на окончание весны и начало лета
Клещи любят теплую и влажную погоду и предпочитают тенистые, но не сырые леса и сильные дожди

Наиболее частая локализация укусов клещей: волосистая часть головы, ушные раковины, шея, ключицы, подмышечные впадины, грудь, руки, спина, пах.
Благодаря наличию в слюне клещей обезболивающих и кровоостанавливающих веществ укусы клещей практически безболезненны и незаметны.

description:
СИМПТОМЫ КЛЕЩЕВОГО ЭНЦЕФАЛИТА
После укуса зараженного клеща заболевание наступает в разные сроки от 1-2 дней до 1-3 месяцев. Это так называемый скрытый период, в течение которого возможны слабость, потеря аппетита, сонливость, повышение температуры до 37,2-37,4 °С. После этого наступает резкое начало заболевания в виде лихорадочного состояния, сильных болей в мышцах, иногда с судорогами.

На 2-3-й день после начала заболевания наступают расстройства центральной нервной системы, параличи мышц, возможны паралич дыхания и смерть.
Для окружающих больной клещевым энцефалитом как источник заражения не опасен.

alt: Первая помощь при укусе клеща Не паникуйте, не пытайтесь стряхнуть или выдернуть клеща рукой, это может привести к его разрыву, при этом часть клеща (головка)…

description:
Первая помощь при укусе клеща
Не паникуйте, не пытайтесь стряхнуть или выдернуть клеща рукой, это может привести к его разрыву, при этом часть клеща (головка) останется в коже
Клеща можно смочить мыльным раствором или спиртом
Через 20 – 30 минут ухватите  его пинцетом за начало головки и только тогда тяните
Место укуса клеща необходимо обработать спиртом, йодом или зеленкой.
После укуса клеща обязательно обратитесь в пункт серопрофилактики!!! Извлеченного клеща поместите в стеклянную посуду, и передайте его на исследование!

alt: Меры предосторожности В лесу, на загородной даче, на рыбалке) нужно быть предельно осторожным: - стараться ходить по тропинкам, подальше от высокой травы и кустарника; -…

description:
Меры предосторожности
В лесу, на загородной даче, на рыбалке) нужно быть предельно осторожным:
- стараться ходить по тропинкам, подальше от высокой травы и   кустарника;
- на голову следует надеть косынку или кепку, а лучше всего гулять в куртке с капюшоном, брюки нужно заправить в сапоги или прижать резинками к щиколотке;
-  само и взаимоосмотры при выходе из леса, возвращении домой – необходимо раздеться и тщательно осмотреть кожу  - не присосался ли где клещ;
- возможность заражения – употребление сырого молока коз или коров (при  кипячении вирус погибает  через 2 минуты).

description:
УКУСЫ НАСЕКОМЫХ

Место укуса
•	Кожа краснеет
•	Появляются припухлость, жжение, зуд
•	Опасны укусы для людей, испытывающих аллергию на яд этих насекомых
•	От удушья вследствие отека гортани и легких может наступить смертельный исход.

Признаки отравления ядами жалящих насекомых
•	Отек, краснота, повышение температуры
•	Сердцебиение, головная боль
•	Тошнота, рвота
•	Одышка  с затрудненным выдохом
•	Судороги и потеря сознания
•	Признаки тяжелой аллергической реакции
С ДАННЫМИ ПРИЗНАКАМИ ВЫЗОВИТЕ СКОРУЮ ПОМОЩЬ!

description:
•	Обнаружив в месте укуса жало, осторожно удалите его из ранки (пинцетом или ногтями)
•	Приложите к месту укуса марлевый салфетку или ватный тампон, смоченный раствором перекиси водорода, нашатырным спиртом, светло-розовым раствором перманганата калия или водой с солью (чайная ложка на стакан)
•	К месту укуса приложите холод
•	Давайте  пострадавшему от укусов жалящих насекомых, обильное питье
•	Пострадавшему с предрасположенностью к аллергическим заболеваниям можно дать  (димедрол,  супрастин, тавегил).

Первая помощь при укусе жалящих насекомых

alt: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ГРОЗЫ

description:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ГРОЗЫ

Сильная гроза не появляется неожиданно. О её приближении мы узнаём примерно за час. Доносящиеся раскаты грома, тёмные тучи, сверкающие электрические разряды. Заметив тучу, можно невооружённым глазом определить направление её движения, и понять затронет она вас или нет. Если грозовой фронд идёт в вашу сторону стоит заранее принять меры.

Гроза — довольно частое природное явление в тёплый период года. Нередко она застаёт нас во время отдыха на природе. Молния представляет серьёзную угрозу для человека, приуменьшение опасности которой ведёт к печальным последствиям.

description:
Ищем безопасное место
Находясь у водоёма, необходимо отойти от него на расстояние 200-300 метров (отъехать, если есть машина). Найти наиболее низменное место т. к. молния чаще бьёт по возвышенности. Избегать присутствия рядом высоких деревьев, линий электропередач, дорожных знаков и т. п. После обнаружения такого места перенесите туда палатку, перегоните машину, или просто перейдите сами если ни того ни другого нет.
В качестве укрытия можно использовать кустарники.

Как вести себя во время грозы
Насколько близко от вас разряды можно определить по промежутку времени между ударом молнии и раскату грома — чем быстрее тем ближе ударила. При начале «обстрела» принимаем следующие меры:
	отключить все электронные приборы: смартфоны, плееры, планшеты, если в автомобили то нужно заглушить двигатель, отключить электронику транспортного средства;
	снять с себя металлические украшения: часы, цепочки, серьги, отложить их отдельно на расстоянии 4-5 метра (если расположились в салоне авто, этого делать необязательно);
	находясь на открытом пространстве необходимо сесть на корточки: молния бьёт в самые высокие точки, и если человек находится например в поле, то наиболее высокой точкой служит именно он;

description:
	в лесу стоит обратить внимания на деревья поблизости: сильная гроза часто сопровождается ветром, старые и повреждённые деревья могут сломаться и причинить ущерб вам или вашему имуществу;
	в машине закрыть окна, в палатке вход и прочие отверстия: сквозняк способен притягивать шаровые молнии;
	если молния застала в пути — пешком, на велосипеде, мотоцикле, ни в коем случае не продолжать быстрое движение (бежать, ехать), гроза чаще бьёт по движущимся объектам, можно спокойно идти;
	не совершать резких движений: не махать руками, не прыгать, и т. д;
	не разводить костёр и не курить: дым, как и влага, или электроприборы, притягивает молнии;
	ложится на землю запрещается;
	после окончания грозы в вашей местности обождите ещё минут 10-15: молния способна бить на расстояние до 7 км от облака.
Если стоит выбор между автомобилем и палаткой, то лучшим решением будет укрыться в машине. Конечно, её металлический каркас притягивает разряды, но любой авто способен выдержать прямое попадание молнии обезопасив находящихся в салоне пассажиров и защитив свои основные узлы и механизмы. Разряд пройдёт по внешней стороне кузова и уйдёт в шины где полностью утратит свою силу.

Соблюдая эти простые правила вы сможете переждать любую грозу в относительной безопасности. Всегда стоит грамотно оценивать ситуацию, и ни в коем случае не паниковать.

description:
1. Перечислите правила поведения во время грозы в лесу?
2. Перечислите правила поведения во время встречи с дикими животными в лесу?
3. Перечислите правила поведения во время нападения животных?
4. Какую первую помощь необходимо оказать при укусе змеи?
5 Перечислите симптомы клещевого энцефалита?
6. Какую первую помощь необходимо оказать при укусе клеща?
7. Перечислите правила поведения во время грозы?

Вопросы

title: Нападение диких животных


file_name: инфографика .ppt

intro: Инфографика по теме "Натуральные волокна"

технология

group: Дисциплины

title: Натуральные волокна. Инфографика.


file_name: GÇQH-X sinif MÜASİR  ÜMUMQOŞUN  DÖYÜŞÜ.pptx

alt: GƏNCLƏRİN ÇAĞIRIŞAQƏDƏRKİ HAZIRLIĞI

description:
GƏNCLƏRİN  ÇAĞIRIŞAQƏDƏRKİ HAZIRLIĞIX  sinifTədris  vahidi :  TAKTİKA

Mövzu:
MÜASİR  ÜMUMQOŞUN DÖYÜŞÜ

alt: DƏRSİN MƏQSƏDİ: TƏLİM: “ Müasir ümumqoşun döyüşü” anlayışının verilməsi, döyüş və onun növləri haqqında biliklərin mənimsədilməsi

description:
DƏRSİN  MƏQSƏDİ:

TƏLİM: “Müasir  ümumqoşun döyüşü”
  anlayışının  verilməsi, döyüş  və  onun  növləri  haqqında  biliklərin  mənimsədilməsi.

TƏRBİYƏ: şagirdlərə  müasir  döyüş
                      ruhu,qəlbə  əzmi  aşılamaq.

description:
Dərsin  planı :

1.Sinfin  təşkili : taqım  komandirinin  ikicərgəli sıra  önündə  raportunun  qəbul  edilməsi və salamlaşma.-5 dəq.
2.Keçilmiş  mövzu  ilə  yeni  mövzu  arasında əlaqə  yaratmaq.-3 dəq.
3.Yeni  mövzunun  mənimsədilməsi.-25 dəq.
4.Yeni  mövzu  üzrə  biliklərin  möhkəmləndi- rilməsi  və  qiymətləndirmə.-10dəq
5.Dərsin  yekunlaşdırılması və xüdafizləşmə.-2 dəq.

alt: Mövzuya dair əsas suallar : 1

description:
Mövzuya  dair  əsas  suallar :

1.Döyüş  nədir?
2.Müasir  ümumqoşun  döyüşü  nədir?
3.Müasir  döyüşü  səciyyələndirən  əsas cəhətlər  hansılardır ?
4.Döyüşdə  işlədilən  zədələyici  vasitələr  hansılardır?
5.Döyüşün  növləri  hansılardır ?
6.Hücumun  mərhələləri  hansılardır?
7.Müdafiənin  əhəmiyyəti  nədədir ?

alt: MÜASİR ÜMUMQOŞUN DÖYÜŞÜ DÖYÜŞ -müharibə aparan tərəflərin bölmə və hissələrinin mütəşəkkil silahlı toqquşmasıdır

description:
MÜASİR  ÜMUMQOŞUN  DÖYÜŞÜ

DÖYÜŞ-müharibə  aparan  tərəflərin  bölmə  və  hissələrinin  mütəşəkkil  silahlı  toqquşmasıdır.
DÖYÜŞÜN   MƏQSƏDİ-düşməni  müəyyən  sahədə  qısa müddət  ərzində  məhv  etməkdir.
DÖYÜŞ   QƏLƏBƏ  ÇALMAĞIN  YEGANƏ VASİTƏSİDİR.
MÜASİR  DÖYÜŞ  ÜMUMQOŞUN  DÖYÜŞÜ-DÜR, ÇÜNKİ  BURADA  BÜTÜN  DÖYÜŞ  KONTİNENTİ   İŞTİRAK  EDİR,

description:
MÜASİR  DÖYÜŞÜN  XARAKTERİ

QOŞUNLAR:
-Quru  Qoşunları,
-Hərbi  Hava  Qüvvələrinin,
Hava  Hücumundan  Müdafiə  Qoşunlarının   bölmə və hissələri,
-Hərbi  Dəniz  Donanmasının gəmiləri..

HƏRBİ   TEXNİKA:
-Tanklar
-PDM(ZTR),
-Artilleriya,
-Hava  hücumundan müdafiə vasitələri,
-Təyyarələr,
-Vertolyotlar...

alt: MÜASİR DÖYÜŞÜN ƏSAS GÖSTƏRİCİLƏRİ

description:
MÜASİR  DÖYÜŞÜN  ƏSAS  GÖSTƏRİCİLƏRİ

Qətiyyətlilik

Yüksək   manevrlilik

Gərginlik

Vəziyyətin   tez  və   kəskin   dəyişməsi

Yüksək   sürət

İşlədilən    döyüş   üsullarının   müxtəlifliyi

alt: MÜASİR DÖYÜŞƏ VERİLƏN TƏLƏBLƏR 1

description:
MÜASİR  DÖYÜŞƏ  VERİLƏN  TƏLƏBLƏR

1.Şəxsi  heyətin  silahlar və  döyüş  texnikasını yaxşı  bilməyi və onlardan  məharətlə  istifadə  bacarığı,
2.Yüksək  mənəvi  döyüş  keyfiyyətləri,
3.Mütəşəkkillik,
4.Yüksək  intizam,
5.Yaxşı  fiziki   hazırlıq.

alt: MÜASİR DÖYÜŞDƏ İŞLƏDİLƏN ZƏDƏLƏYİCİ

description:
MÜASİR  DÖYÜŞDƏ  İŞLƏDİLƏN ZƏDƏLƏYİCİ  VASİTƏLƏR

KÜTLƏVİ   QIRĞIN   SİLAHLARI

NÜVƏ  SİLAHI

KİMYƏVİ
SİLAH

BAKTERİOLOJİ
SİLAH

ADİ   QIRĞIN   SİLAHLARI-YANDIRICI  MADDƏLƏR

ADİ     SİLAHLAR

alt: DÖYÜŞÜN NÖVLƏRİ HÜCUM MÜDAFİƏ

description:
DÖYÜŞÜN   NÖVLƏRİ

HÜCUM

MÜDAFİƏ

HƏMLƏ

QARŞILAŞMA

title: ÜMUMQOŞUN  DÖYÜŞÜ


alt: МДОАУ № 151 Презентаци «День народного единства»

description:
Наслаждаться не устану
Песней жавороночка,
Ни на что не променяю
Милую стороночку!
Теплый ветер принесет
Аромат смородины,
Так чего дороже нет? –
Нет дороже … (Родины)

description:
    В России проживают люди многих национальностей. Конституция России начинается словами: «Мы, многонациональный народ  Российской Федерации…» - это значит, что мы люди разных национальностей, а народ один – россияне.

     Нашу страну населяют люди разных национальностей: белорусы, украинцы, татары, карелы, чуваши, башкиры, якуты, дагестанцы, адыгейцы, мордва, коми, удмурты, ханты, манси, таджики, армяне, азербайджанцы, грузины, шорцы и многие-многие другие – всего более ста национальностей.

description: 4 ноября вся Россия будет отмечать День народного единства – это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов.

description:
      Трудное время переживала Россия в 17 веке. Его назвали Смутой (все смешалось, ничего не понять). Царский род прекратился, царя не было, появились самозванцы, старавшиеся силосй захватить власть и престол.

      Воспользовавшись внутренними смутами, в Россию вторглись иностранцы – шведы и поляки. Разбойничьи шайки грабили и губили народ. Казалось, помощи было ждать неоткуда. Трудно было жителям Москвы, захватчики разрушили их дома, осквернили храмы.

alt: На защиту своей родной земли встали

description: На защиту своей родной земли встали Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Собрали они войско, помолились Небесной Заступнице иконе Пресвятой Богородицы и пошли освобождать столицу России – Москву и главную крепость Кремль.

description: В Москве на Красной площади в честь победы над поляками установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому, чтобы люди не забывали и чтили героев своей страны.

description: Не сразу Россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

description: Каждый Россиянин знает и уважает основные символы своей страны – гимн, герб и флаг.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация на тему "День народного единства"


file_name: Виды словосочетаний 4 класс.pptx

description:
 6 мая.Классная работа.

Учитель начальных классовКазыбаева Ж.Ч.

alt: 1) класс работа 2) классная работа

description: 1) класс работа2) классная работа

description: При изменении главного слова изменяется и зависимое.Зависимое слово, как правило, выражается    прилагательным.

alt: В качестве зависимого слова могут быть существительные и некоторые местоимения (они указывают на предмет/объект: я , мы , ты , вы , он , она…

description:
В качестве зависимого слова могут быть существительные
 и некоторые местоимения (они указывают на предмет/объект: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они и др.)
Если в середине словосочетания есть предлог – всегда управление!

alt: Примыкают слова, которые не изменяются : писать красиво , услышать чётко

description: Примыкают слова, которые не изменяются: писать красиво, услышать чётко.

alt: Обрати внимание! Очень легко вид связи определить по морфологическому выражению зависимого слова: если это существительное (некоторые местоимения) — зависимое слово управляется; если прилагательное — согласуется;…

description:
Обрати внимание!
Очень легко вид связи определить по морфологическому выражению зависимого слова: если это существительное (некоторые местоимения) — зависимое слово управляется; если прилагательное — согласуется; если неизменяемое слово — примыкает.

alt: удивительная история- идти быстро- выполнить упражнение- лунная соната- думать о будущем- убежать далеко-

alt: Во всех глагольных формах после шипящих пишется мягкий знак!

alt: Домашнее задание стр. 134 -135 упр

description: Домашнее заданиестр. 134 -135 упр. 2,3

title: Урок русского языка "Виды словосочетаний"  4 класс


file_name: Выполнить металлический каркас для межкомнатной перегородки и обшить листами ГВЛ.ppt

alt: Практическая работа Задание: «Выполнить металлический каркас для межкомнатной перегородки и обшить листами

description:
      Практическая работаЗадание: «Выполнить металлический каркас для межкомнатной перегородки и обшить листами ГВЛ с обеих сторон»

2020 г.

alt: Устройство сборных гипсоволокнистых перегородок на металлическом каркасе

description:
Устройство сборных гипсоволокнистыхперегородок на металлическом каркасе

Состав операций и средства контроля

alt: Технические требования СНиП 3.04

description: Технические требования СНиП 3.04.01-87

alt: Инструменты Нож гипрок Молоток

description:
Инструменты

  Нож  гипрок

  Молоток

 Разметчик

   Шуруповерт

  Ножовка

Длинный уровень

  Ножницы по металлу

  Рукоятка для переноски листа

alt: Приспособления для транспортировки

description:
Приспособления для транспортировки

Подъёмник листов

Стол-тележка

alt: Общие сведения

description: Общие сведения

alt: Перегородка на металлическом каркасе

description: Перегородка на металлическом каркасе

alt: Перегородка на деревянном каркасе

description: Перегородка на деревянном каркасе

alt: Фрагмент плана

description: Фрагмент плана


file_name: обработка бок и плеч швов.pptx

description:
Соединение плечевых, боковых срезов основных деталей.

Преподаватель Кучумова Н.П.

alt: Технические условия обработки

description:
Технические условия обработки

 Плечевые и боковые срезы основных деталей соединяют любым из стачных, настрочных или бельевых швов.
 Ширина шва стачивания зависит от вида шва и свойств материалов.
 Срезы швов обметывают, окантовывают или застрачивают швом в подгибку с закрытым срезом.
 Срезы обрабатывают ДО или ПОСЛЕ выполнения соединительных строчек.

description:
 Припуски швов заутюживают при использовании тонких материалов или разутюживают при работе с толстыми и жесткими материалами.
 Если одна из стачиваемых деталей имеет в соединяемом срезе сборки, складки или вытачки, то стачивание выполняют со стороны этой детали. Припуски шва стачивания отгибают и заутюживают в сторону детали без сборок, складок или вытачек.

ТУ

description:
 Стачные швы в заутюжку с обметанными срезами могут выполняться на стачивающе - обметочных машинах цепного стежка за один проход.
  Для шва взамок используют двух игольные машины со спецприспособлением для подворачивания срезов деталей.
 Остальные швы выполняют на одно игольных машинах челночного или цепного стежка.
 Расстрачивание стачного шва можно выполнять на двух игольной машине.

ТУ

description:
Плечевые срезы стачивают после начальной обработки основных деталей, изготовления карманов и застежек.
Технологическая последовательность обработки:
1. Сложить детали переда и спинки лицевыми сторонами внутрь.

description: 2. Уравнять срезы (1 – проймы, 2 – горловины), совместить контрольные знаки.

description: 3. Сметать по линии шва со стороны спинки, припосаживая спинку в средней части плечевого шва. Величина посадки определяется особенностями фигуры, конструкцией модели и свойствами ткани.

alt: Сутюжить выполненную посадку. 5

description:
4. Сутюжить выполненную посадку.
5. Стачать плечевые срезы со стороны переда,   ш. ш. = 1,0 – 1,5 см, одной или при необходимости двумя строчками, расстояние между которыми 0,1 – 0,2 см.

description:
Для предохранения плечевого шва от растяжения под строчку можно подложить кромку, которую нужно разместить на припуске плечевого шва переда.
Край кромки должен совпадать с плечевым срезом, а строчка стачивания должна проходить на расстоянии 0,1 - 0,2 см от другого края кромки.

КРОМКА

description: 6. Обметать срезы припусков плечевых швов в зависимости от вида и свойств материала.

description: Плечевые швы можно обработать на стачивающе – обметочной машине цепного стежка, стачивая и обметывая срезы одновременно.

description:
7. Произвести влажно-тепловую обработку плечевых швов в зависимости от конструкции модели и свойств материала.

Заутюживание припуска в сторону спинки

Заутюживание припуска в сторону переда

Разутюживание припусков

description:
Боковые срезы основных деталей могут быть обработаны ДО или ПОСЛЕ изготовления застежки в зависимости от модельных особенностей изделия.
Технологическая последовательность обработки:
Сложить перед и спинку лицевыми сторонами внутрь, уравнивая срезы и контрольные знаки.
 Сметать боковые срезы по намеченным линиям со стороны спинки, с посадкой спинки в верхней части бокового шва (8,0 – 10,0 см от проймы) и посадкой переда в области боковых карманов.
Сутюжить выполненную посадку.

description:
4. Стачать боковые срезы со стороны спинки,
ш.ш. = 1,0 – 1,5 см.
5. Обметать срезы припусков в зависимости от вида и   свойств материала.
6. Произвести влажно-тепловую обработку боковых швов (заутюжить или разутюжить) в зависимости от конструкции модели и свойств материала.
В промышленном производстве боковые и плечевые срезы стачивают без предварительного сметывания.
Возможно использование стачивающе – обметочной машины.

intro: в материале представлены технические условия и последовательность обработки боковых и плечевых швов швейных изделий легкого ассортимента из различных материалов

title: Презентация "Обработка боковых и плечевых швов швейных изделий"


file_name: !!!!!!!!!!!! -Полесская Ирина Юрьевна.ppt

alt: Пример формулировки

description: Пример формулировки

description:
9.3.Подготовка к написанию  сочинения –рассуждения

(толкование значения слова)

alt: Цели : ? Задачи: ? ? ?

description:
Цели:  ?

Задачи:  ? ? ?

description:
Цель:

Сформировать навыки написания сочинения- рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 9.3).

alt: Что нам нужно знать и уметь, чтобы хорошо написать сочинение? знать композицию (строение) сочинения - рассуждения по лексическому значению слова, знать понятия "тезис«, "аргументы", "вывод",…

description:
Что нам нужно знать и уметь, чтобы хорошо написать сочинение?

знать композицию (строение)
 сочинения - рассуждения по лексическому значению слова,
 знать понятия "тезис«, "аргументы",
 "вывод",
 способы толкования значения слова,
 уметь аргументировать свой тезис,
 логично строить работу.

description:
Сочинение учит думать, учит понимать жизнь, учит вчитываться в каждое слово.
В.Литвинов

Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать.
 М. Горький

Чтобы научиться писать, надо писать!
Д.Лихачев

description:
Композиция  и критерии оценки сочинения (9.3)

1б

1б

2б

1б

композиция

2б

Логика, абзацы

2б

max 9 баллов

Можно в 1 абзац

alt: Понятия, требующие толкования

description: Понятия, требующие толкования

description:
Понятия, требующие толкования, актуальные  для ОГЭ-2017

Взаимовыручка                            Власть
Внутренний мир                           Война
Воспитание                                    Выбор
Нравственный выбор                  Доброта
Дружба                                            ИСКУССТВО
 Настоящее искусство                  Драгоценные книги
Культура                                         Культурный человек
Любовь                                           Материнская любовь
Мечта                                               Неуверенность в себе
 Природа                                         Самостоятельность
Семья                                              Сила духа
Счастье

alt: Способы толкования значения слова слова

description:
Способы толкования значения слова слова

Доброта - это бескорыстное и искреннее желание сделать что-нибудь хорошее другому.

Добрый  человек – любящий, чуткий, заботливый, способный к сопереживанию.

Добрый человек – тот, кто лишён чёрствости и эгоизма.

Милосердие – то же , что сострадание.

описательный способ

синонимичный способ

отрицательного  определения

отсылочный  способ

alt: Синоним к слову «доброта»

description: Синоним  к  слову «доброта»

alt: Синонимы к слову доброта: добросердечие, душевность; благость, ласковость, мягкосердечие, мягкосердечность, благодушие, человечность, человеколюбие, участливость, добродушность, добросердечность, добродушие, отзывчивость, благодушность, кротость, гуманность, ласка, мягкость

alt: Взаимовыручка

alt: Синквейн на тему «Дружба»

description: Синквейн на  тему   «Дружба»

alt: Семья Семья

description:
Семья

Семья

alt: В дружной семье и в холод тепло

description:
В дружной семье и в холод тепло.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Не будет добра, коли в семье вражда.
Семья — опора счастья.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Человек без семьи, что дерево без плодов.

Пословицы

alt: Типовые конструкции для вступления

description:
Типовые конструкции для вступления

                   . Попробуем разобраться в смысле этого понятия

Слово

На мой взгляд,                     - это …

Слово

По моему мнению,                     - это …

Слово

Я думаю, что                     - это …

Слово

Что такое                      ? Попробуем над этим поразмышлять. Я считаю, что …

Слово

description:
Пример логической связи тезиса и вывода

определение

комментарий

вывод

	Неуверенность в себе — это сомнение в собственных качествах, способностях, умениях.

	Неуверенные люди обладают низкой самооценкой и очень зависимы от чужого мнения, поэтому подстраиваются под других. Они пассивны и нерешительны, не умеют ставить перед собой адекватные цели и редко добиваются успеха в жизни.

	Таким образом, неуверенность в себе мешает человеку полноценно жить и развиваться, является причиной его неудач и поражений.

description:
«Одним словом»

Выбрать 3 слова, которые наиболее точно передают   ваше   состояние на уроке:
Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие
Удовлетворение
Вдохновение
Скука
Тревога
Покой
Уверенность
Неуверенность
Наслаждение

title: .Подготовка к написанию  сочинения –рассуждения 9.3 .


file_name: Где живут слоны Окружающий мир 1 класс.pptx

alt: Окружающий мир «Где живут слоны?»

description:
Окружающий мир

«Где живут слоны?»
Учебник с.14-15,   рабочая тетрадь с.10 .

Тхор Лаура Курманбиевна

alt: Повторение пройденной темы Зима

description:
4 времени года

декабрь
январь
февраль

Повторение пройденной темы

Зима

Весна

Лето

Осень

март
апрель
май

июнь
июль
август

сентябрь
октябрь
ноябрь

В году 12 месяцев (выучить!)

Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

alt: Северный Ледовитый океан (Арктика)

alt: Северный Ледовитый океан (Арктика)

description: Северный Ледовитый океан   (Арктика)

alt: Антарктида

description: Антарктида

alt: Окружающий мир «Где живут слоны?»

description:
Окружающий мир

«Где живут слоны?»
Учебник с.14-15,   рабочая тетрадь с.10 .

26 января
1б класс

alt: Учебник с.14

description: Учебник с.14

alt: Учебник с.14

description: Учебник с.14

description: Саванны — климатические регионы, свойственные более возвышенным тропическим странам с сухим континентальным климатом.

description: ТРОПИЧЕСКИЕ ЛЕСА, густые леса с высоким древостоем, растущие в жарких влажных зонах в районе экватора. Основные тропические леса находятся в Африке, Центральной и Южной Америке и в Юго-Восточной Азии. Они составляют 50% всех лесов на Земле, вырабатывая наибольшее количество кислорода.

alt: Мы были во влажных тропических лесах 2

description:
 1. Мы были во влажных тропических лесах

 2. Ярко светило солнце после дождя.

 3. Вокруг растут бананы, папайи, гибискус.

 4. Мы встретили обезьяну, питона, черепаху.

 Составление рассказа по тексту учебника

alt: Рабочая тетрадь с.

description: Рабочая тетрадь с.

alt: Северный Ледовитый океан (Арктика)

description:
Северный Ледовитый океан                  (Арктика)

Антарктида

Учебник с.15

intro: Методическая разработка презентации к уроку окружающего мира "Где живут слоны?", 1 класс, программа "Школа России"


file_name: цветы садовы, луговые, лесные.ppt

alt: Цветы луговые, садовые, лесные

description: Цветы луговые, садовые, лесные.

intro: Презентация "Цветы садовые, луговые, лесные" для детей старшего дошкольного возраста


description:
Разгадай ребус.

Что обозначает это слово?

СЕМЬЯ

Группа родственников, живущих вместе. (Словарь С.И.Ожегова)

alt: СЕМЬЯ Любят и уважают друг друга

description:
СЕМЬЯ

Любят и уважают
 друг друга

Вместе занимаются
домашним
хозяйством

Вместе отдыхают
и проводят
свободное время

Распределяют
деньги на покупки
 и ведение
домашнего хозяйства

description:
Обсудите, что такое
«культура общения»
и нужна ли она в семье.

description:
Культурное поведение.

Доброе, уважительное
отношение к человеку.

alt: Каждая семья интересна по-своему

description:
Каждая семья интересна по-своему.
В каждой семье есть чему поучиться.

description:
Выбери, чему ты хотел научиться
у каждой семьи, а что бы сделал
по-своему.

description: Кем часто приходиться быть в семье маме, папе, бабушке, дедушке? Как ты им помогаешь?

description:
Не забывай выполнять поручения родителей.

В семье, где каждый помогает друг другу, все будут счастливыми, весёлыми и добрыми.

alt: Как взрослые заботятся о детях?

description: Как взрослые заботятся о детях?

description:
Свободное время.

Расскажите, как ваша семья проводит свободное время.

description: Обсудите, какие ошибки допускают члены этой семьи.

alt: Семья – это счастье, любовь и удача,

description:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на  дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.

description:
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.

alt: Семья – это важно! Семья – это сложно!

description:
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

title: Разработка урока окружающего мира "Семья"


file_name: урок 2.pptx

description:
WB: p.5

sunny

cold and

windy

wet and

rainy

SB: p.6

description:
Weather and clothes:

Choose a card, say what kind of weather it is and what clothes to choose to fit the weather.

sunny

cloudy

windy

rainy

T-shirt

coat

jeans

jacket

socks

skirt

shoes

shorts

hat

alt: one two three four five six seven eight nine ten

description:
two tables

ten toys

seven girls

nine flowers

four sandwiches

six T-shirts

eight trees

five houses

he

they

it

she

they

it

it

they

WB: p. 5

intro: Spotlight 3 презентация к уроку №2

title: Spotlight 3 презентация к уроку №2


file_name: 1Работа с текстом _Презентация.pptx

alt: Работа с текстом Раздел 8: Текст, звук и презентация

description:
Цели обучения

3.2.1.1 осуществлять набор предложений в текстовом редакторе
3.2.1.3 вырезать, копировать, вставлять выделенный текст в документ
3.3.1.1 использовать поисковые системы Интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы

alt: Критерии оценивания Учащиеся могут

description:
Критерии оценивания

Учащиеся могут
Набирать текст в текстовом редакторе
Выделять текст
Копировать текст
Вставить текст
Вырезать текст
Осуществлять поиск информации в Интернете

alt: Вам нужно написать письмо другу

description:
Вам нужно написать письмо другу. Какие программы Вы можете использовать для этого?

Напишите их на доске

description:
Индивидуальная работа 5 мин

Найдите информацию о празднике «Наурыз»
используя поисковые системы Интернета

description:
Индивидуальная работа 10 мин

Создайте новый текстовый документ
Выделите в тексте нужную информацию
Скопируйте выделенный текст
Вставьте скопированный текст в созданный документ

description:
Индивидуальная работа 15 мин

Выделите в тексте первое предложение
Вырежьте выделенное предложение
Вставьте выделенное предложение в конец текста

alt: Что мы можем сделать с текстом??

description:
Что мы можем сделать с текстом??

Выделить
Копировать
Вставить
Вырезать

description:
Чем отличается команда «Копировать» от команды «Вырезать»?

При выполнении команды «Копировать» выделенный текст сохраняется
При выполнении команды «Вырезать» выделенный текст удаляется

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Что было интересным на сегодняшнем уроке
Чему мы научились
Как нам это пригодится в жизни?

title: 1Работа с текстом _Презентация


file_name: ПР Международная интеграция.pptx

description:
Задание 1.

Подготовьте сообщение «Формы экономической интеграции».
1 группа. Преференциальные торговые соглашения.
2 группа. Таможенный союз.
3 группа. Общий рынок.
4 группа. Экономический и валютный союз.      Политико-экономическая интеграция.

description:
Задание 2.

Прочитайте характеристики экономической интеграции. Выделите положительные и отрицательные последствия интеграции. Заполните таблицу.
Увеличение размеров рынка – проявление эффекта масштаба производства;
Рост конкуренции между странами;
Отток ресурсов (факторов производства) более отсталых стран в пользу более сильных партнёров;
Обеспечение лучших условий торговли;
Расширение торговли параллельно с улучшением инфраструктуры;
Повышение цен на товары в результате олигопольного сговора между транснациональными корпорациями стран-участниц;
Эффект потерь от увеличения масштабов производства;
Распространение новейших технологий.

alt: Международная торговля и мировой рынок

description:
Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда.

Задание 3.
Фритредерство — (от англ. free trade свободная торговля). Определите "+" и "-" свободной торговли. Обсудите полученные результаты.

description:
Задание 4.

Любой товар должен иметь штрихкод по которому можно узнать в какой стране он сделан и его подлинность. Практическое задание: определите подлинность кода товара, используя инструкцию, представленную на доске. - Возьмите несколько предметов (тетрадка, блокнот, сок и т.д.) - Найдите штрихкод. - Посчитаете по штрихкоду и определите подлинность товара.
Страны производителя товаров. Сверьте свои товары с страной производителем.

alt: Задание 5.

description: Задание 5.

description:
Задание 5.

 Основу объединения национальных хозяйств в единое мировое хозяйство составляет международное разделение труда (МРТ), т.е. специализация отдельных стран на производстве отдельных видов продукции, которой страны обмениваются между собой. Международное разделение труда – основа мирового хозяйства, позволяющая ему прогрессировать в своем развитии, создавать предпосылки для более полного проявления общих (универсальных) экономических законов. Сущность международного разделения труда проявляется в динамическом единстве двух процессов производства – его расчленении и объединении. Единый производственный процесс не может не расчленяться на относительно самостоятельные, обособленные друг от друга фазы. Вместе с тем такое расчленение – это одновременно и объединение обособившихся производств и территориально-производственных комплексов, установление взаимодействия между странами, участвующими в системе международного разделения труда. Необходимость повышения производительности труда, обусловливающего экономический и социальный прогресс, – движущая сила в углублении разделения труда, в том числе и международного. МРТ осуществляется в целях повышения эффективности производства, служит средством рационализации общественных производительных сил. Основным побудительным мотивом МРТ для всех стран мира независимо от их социальных и экономических различий является их стремление к получению экономических выгод. Реализация получаемого участниками МРТ эффекта в этом случае происходит в результате действия закона стоимости, проявляющегося в различиях между национальной и интернациональной стоимостью товара. Международное разделение труда – это тот «интегратор», который образовал из отдельных элементов всемирную экономическую систему – мировое хозяйство. Виды международного разделения труда. 1. Территориальное: а) межрегиональное – разделение труда между регионами одной и той же страны; б) международное – разделение труда между отдельными странами.2. Функциональное: а) общее – разделение труда между крупными сферами материального и нематериального производства (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, связь и др.); б) частное – разделение труда внутри крупных сфер по отраслям и подотраслям (например, таким, как тяжелая и легкая промышленность, животноводство и растениеводство, морской, воздушный и сухопутный транспорт, а также внутри них: добывающая промышленность, металлургия, машиностроение в рамках тяжелой промышленности; станкостроение и транспортное машиностроение в рамках машиностроения; автомобиле-, самолето-, судостроение в рамках транспортного машиностроения и др.); в) единичное – разделение труда внутри предприятия (при этом предприятие трактуется широко, как полный цикл создания конечного продукта).

alt: Задание 6. Найдите пару ОПЕК БРИКС

description:
Задание 6. Найдите пару

ОПЕК

БРИКС

ЕС

Евро Эс

АСЕАН

НАТО

Европейский союз

ОБСЕ

НАФТА

АТЭС

СНГ

ОДКББ

МЕРКОСУР

Европейское экономическое сообщество в составе России, Белоруссии, Казахстана, Армении и Киргизии

Содружество Независимых Государств

Североамериканская ассоциация свободной торговли

Организация Договора о коллективной безопасности в составе России, Белоруссии, Казахстана, Армении и Таджикистана

Североатлантический военно-политический блок

Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество

Ассоциация государств Юго-Восточной Азии

Организация стран-производителей и экспортёров нефти

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе

Общий рынок Южного конуса в Латинской Америке, объединяющий 5 стран: Аргентину, Бразилию, Венесуэлу, Парагвай и Уругвай

Политико-экономическое объединение из пяти стран: Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика

alt: Задание 7.

description: Задание 7.

alt: Задание 6. Найдите пару ОПЕК БРИКС

title: Практическая работа: "Международная экономическая интеграция"


file_name: Деление десятичных дробей ( продолжение)_ ( 6 класс).pptx

alt: Здравствуйте! 18

description: Здравствуйте!                                        18.11.23Классная работа

alt: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ №346 1) 8*2,5=20 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 )-площадь огорода 2)20*0,4=8 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐…

description: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ№3461) 8*2,5=20 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 )-площадь огорода2)20*0,4=8 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 )-занимает морковь3)20-8=12 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 )-занимает чеснок4)1+4=5-всего частей5)12:5=2,4 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 )-занимает чеснок6) 2,4*4=9,6 ( м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 )-занимает лукОтвет:8  м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 ;2,4  м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐  и 9,6  м 𝟐 м м 𝟐 𝟐𝟐 м 𝟐 .

alt: Самооценка Количество верно

description:
Самооценка

   Количество  верно            Оценка
выполненных действий
          2-3 действия                 «3»
        4-5 действий                    «4»
        6 действий                        «5»

alt: Деление десятичной дроби (продолжение)

description:
Деление десятичной дроби   (продолжение)
Стр.91

alt: Вычислить: 0,05:0,3=0,5:3=? В делении уголком вы видите всё время повторяется один и тот же остаток –число 2

description: Вычислить:0,05:0,3=0,5:3=?В делении уголком вы видите  всё время повторяется один и тот жеостаток –число 2.Значит, деление никогда не закончится, сколько бы его  продолжали .Но частное чисел 0,05 и 0,3существует.

alt: Для этого нужно: 1. записать частное в виде дроби; 2

description: Для этого нужно:1. записать частное в виде дроби;2. преобразовать эту дробь  так, чтобы в числителе и знаменателе оказались натуральными числами.0,05:0,3= 0,05 0,3 0,05 0,05 0,3 0,3 0,05 0,3 =  0,05∙100 0,3∙100 0,05∙100 0,05∙100 0,3∙100 0,3∙100 0,05∙100 0,3∙100 =  5 30 5 5 30 30 5 30 =  1 6 1 1 6 6 1 6   в десятичную  не обращается

description: №355 стр.92а)  0,4 0,5 0,4 0,4 0,5 0,5 0,4 0,5 =  0,4∙10 0,5∙10 0,4∙10 0,4∙10 0,5∙10 0,5∙10 0,4∙10 0,5∙10 =  4 5 4 4 5 5 4 5 =4:5=0,8

alt: Вывод : при делении на десятичную дробь в результате может получиться: 1

description: Вывод :при делении на десятичную дробь  в результате  может получиться:1.обыкновенная дробь;2.десятичная дробь.

description: №354а) 0,7:0,3= 0,7 0,3 0,7 0,7 0,3 0,3 0,7 0,3 =  7 3 7 7 3 3 7 3 =2  1 3 1 1 3 3 1 3

description: №354в) 2,5:9=  2,5 9 2,5 2,5 9 9 2,5 9 =  25 90 25 25 90 90 25 90 =  5 18 5 5 18 18 5 18    записать в виде десятичной нельзя                    сократим на 5

description: г) 4,2:2,8=  4,2 2,8 4,2 4,2 2,8 2,8 4,2 2,8 =  42 28 42 42 28 28 42 28 =  3 2 3 3 2 2 3 2 = 1  1 2 1 1 2 2 1 2 =1,5                          сократим на 14

alt: Итак, мы научились делить на десятичную дробь

alt: Домашнее задание Прочитать п.4

description:
         Домашнее задание

Прочитать  п.4.5  стр.91
№354 б,з; №355 в,ж,з.
 СПАСИБО  ЗА УРОК

title: Презентация Деление десятичных дробей (продолжение) 6 класс


file_name: 5 урок Скороговорки, считалки, небылицы.pptx

description:
10.09
Скороговорки, считалки, небылицы

песенки
пословицы
потешки
прибаутки
заклички
пестушки

ЖАНРЫ

повторение
проверка д/з

alt: Потешки - потешать, веселить.

description:
Потешки - потешать, веселить.

Прибаутка  - от слова «баять», то  есть  говорить, приговаривать.

Прибаутки – это маленькие песенки, напоминающие сказочки.

* Пестушки - «пестовать»,  нынчить.

alt: Водичка-водичка, Умой наше личико,

description:
Водичка-водичка,
Умой наше личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Потешка - пестушка

alt: Поехали, поехали С орехами, с орехами!

description:
Поехали, поехали
С орехами, с орехами!
Поскакали, поскакали
С калачами, с калачами!
По кочкам, по кочкам –
В ямку – бух!

Потешка - пестушка

description:
ношюпак  алипук  укношукук  акшукуК

прочитай справа налево
какой это жанр? скороговорка
для чего?  Они помогали ребенку быстрее освоить родную речь и научиться хорошо говорить.

alt: Кукушка кукушонку купила капюшон

description:
Кукушка кукушонку купила капюшон.

прочитай справа налево
какой это жанр? скороговорка
для чего? Они помогали ребенку быстрее освоить родную речь и научиться хорошо говорить.
Понятие скороговорка - на слайде.

Скороговорка - это небольшая фраза, с труднопроизносимыми звуками.

description:
Наш Полкан
Попал в капкан.

Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.

с.22 -23  новые жанры

description: Считалки  - возникли в давние времена и, что удивительно, пользовались ими взрослые.  Так они распределяли тяжелую работу, за которую никто не хотел браться.

alt: с.22- 23 выразит.чит., №5 *

description: с.22- 23  выразит.чит.,   №5 *

title: Презентация "Скороговорки, считалки,небылицы"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВИС «Надежда» Выпускники - 2022.ppt

alt: Презентация ВИС «Надежда»

description:
Презентация  ВИС «Надежда» Выпускники - 2022

Автор:
Кравченко Надежда Викторовна
Педагог дополнительного образования
МБОУ общеобразовательная школа -интернат №1

другое

group: Педагогика


file_name: мойдодыр.pptx

alt: «В гостях у Мойдодыра»

description: «В гостях у Мойдодыра»

description: Задачи: • Закрепить представления детей о предметах  и правилах  личной гигиены • Развивать у детей понимание  их значения и необходимости в жизни  каждого человека • Воспитывать  бережное отношение к своему здоровью

description:
-Ребята, сегодня утром к нам в группу пришло письмо. Давайте узнаем от кого оно.
Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо!
Я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.
Все равно какой водою- кипяченой, ключевой,
Из реки иль из колодца, или просто дождевой.
Нужно мыться непременно утром, вечером и днем.
Перед каждою едою, после сна и перед сном!
Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще – я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним!
С уваженьем Мойдодыр! ( От кого письмо ? )

alt: Я - великий умывальник, Знаменитый

description:
Я - великий умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник
И мочалок командир!

description:
-Дети, о чем вас просит Мойдодыр?
-Когда нужно умываться?
-Почему Мойдодыр не подаст руки грязнуле?

description:
Ой, ребята, посмотрите,  кого мы встретили, это мальчик – Тимоша.
-Тимоша, ты почему такой чумазый, какие у тебя грязные лицо и руки!
-Ребята, Тимоша говорит, что
никогда не моет руки
шею, уши и лицо…
Это глупое занятие
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?

description:
-Как вы думаете, к чему может привести такое поведение Тимоши, если он не будет умываться?  (появятся микробы ,можно заболеть)
Микробы очень маленькие и живые, мы их не видим. Они попадают в наш организм и вызывают болезнь. Микробы живут в грязном теле.

alt: Давайте возьмём Тимошу с собой, к

description: Давайте возьмём Тимошу с собой, к Мойдодыру и вместе отгадаем загадки, которые он нам приготовил.

description: Целых двадцать пять зубков для вихров и хохолков.

alt: Каждый день купается Много, много раз

description:
Каждый день купается
Много, много раз.
Щиплется, кусается-
не откроешь глаз.

description:
По утрам и вечерам,
Чистит зубы пастой нам.

description:
Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос.

description:
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю.

description: Кто нам самый лучший друг, смоет грязь с лица и рук.

description:
Вытирало я, старалось после бани паренька.
Все помялось, все промокло, нет сухого уголка.

description:
-А теперь давайте вспомним, как правильно мыть руки.

«Каждый раз перед едой
Нужно руки мыть водой!
Чтобы быть здоровым, сильным
Мой лицо и руки с мылом»

alt: Закатай рукава. 2.Открой кран 3

description:
1.Закатай рукава.
2.Открой кран
3.Возьми мыло и намыль руки до появления пены.
4.Смой пену.
5.Закрой кран
6.Отожми руки.
7.Вытри руки.

description: Но чтобы быть здоровыми, надо не только умываться каждый день, но и делать зарядку. Давайте, ребята, и мы с вами сделаем зарядку!

description:
Физкультминутка.

А теперь все по порядку
дружно делаем зарядку
Руки в стороны, согнули
Вверх подняли, помахали
Спрятали за спину их
Повернулись через левое плечо
Через правое еще
Дружно присели пяточки задели
На носочки поднялись
Опустили руки вниз.

description:
Пословицы

В здоровом теле - здоровый дух.
Кто аккуратен, тот людям приятен.
Чаще мойся, воды не бойся.
Мыло серо, да моет бело.
Будет мыло пениться, грязь куда-то денется.
Чаще руки мой, грязь вся смоется водой.
Где чистота, там и здоровье.

alt: Ребята, вам знакомы эти предметы?

description:
-Ребята, вам знакомы  эти предметы?

Все эти предметы помогают нам ухаживать за своим телом.
Они называются предметами личной гигиены.

description:
- А вы дружите с зубной щёткой?
-А зачем она нам нужна?
-А почему надо чистить зубы?
- А сколько раз надо чистить зубы?

description:
- Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы.

Мойдодыр очень доволен тем, что вы так хорошо знаете правила личной гигиены.
И на прощание Мойдодыр хочет, чтобы вы запомнили одно правило:

alt: Чистота – залог здоровья!

description: Чистота – залог здоровья!

title: Воспитание КГН через художественное слово


file_name: если хочешь будь здоров закаляйся.ppt

alt: Если хочешь быть здоров ЗАКАЛЯЙСЯ!

description:
Если хочешь быть здоров
ЗАКАЛЯЙСЯ!

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 91«Росинка» г. Орска
Инструктор по физической культуре Павлова Анна Александровна

alt: Природа и здоровье Здоровье Солнце

description:
Природа  и  здоровье

Здоровье

Солнце

Вода

Воздух

Растения

Ароматы

Целебные
 свойства

Продукты
питания

alt: Простуда не страшна!

description: Простуда не страшна!

alt: Порфирий Иванов

description: Порфирий Иванов

alt: Ни мороз мне не страшен, ни жара!

description: Ни мороз мне не страшен, ни жара!Удивляются даже доктора.Почему я не болею, почему я здоровееВсех ребят из нашего двора!Потому что утром рано заниматься мне гимнастикой не лень.Потому что водою из под кранаОбливаюсь я каждый день!

alt: ФОРМЫ ЗАКАЛИВАНИЯ Загорание Прогулки

description:
ФОРМЫ
ЗАКАЛИВАНИЯ

Загорание

Прогулки

Купание
в водоёме

Обтирание
обливание

Босохождение

Принятие
   ванн

alt: Начинай закаляться постепенно!

description: Начинай закаляться постепенно!

alt: Начинай с простого обтирания и обливания!

alt: Закаляйся систематически!

description: Закаляйся систематически!

alt: Старайся больше быть на свежем воздухе!

description: Старайся больше быть на свежем воздухе!

alt: Не забывай про зарядку!

description: Не забывай про зарядку!

description:
БОСОХОЖДЕНИЕ

В сосновом бору полезно походить по опавшей хвое.
Чтобы не было плоскостопие, полезно ходить по песку, по камушкам.
Полезно перед сном проводить контрастное обливание ног.
Можно ходить в ванне
  в прохладной воде, по
  снегу, но обязательно
  посоветоваться с
 родителями.

alt: Закаливание водой

description: Закаливание водой

description:
Купание в открытых водоёмах

Наиболее эффективным средством закаливания является купание в открытых водоёмах. Во время купания на организм одновременно воздействует солнце, воздух и вода. Прежде чем купаться, обязательно обращайте внимание на правила безопасного поведения при купании.

description:
В воду входи сразу .
Не окунайся слишком разгоряченным или охлаждённым.
Выйдя из воды, быстро разотрись до потепления.
Находиться в воде можно до десяти минут и под присмотром взрослых.
После купания в водоёме прими душ дома с мылом.

СОВЕТЫ

description:
 Загорать следует   в утренние и вечерние часы. Начинай загорание в тени деревьев  3-4 минуты, с перерывом 10 минут. Каждый день прибавляй по 2-3 минуты.

Ласковое солнце

description:
Скоро солнечное лето,
Скоро вольная пора!
Речка дарит вам приветы,
Лес зовёт к себе с утра!
Можно бегать, можно плавать,
По мячу тугому бить,
Знаешь ты теперь подробней
Как здоровье укрепить!

alt: Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!

title: Если хочешь быть здоров  ЗАКАЛЯЙСЯ!


alt: Проектная деятельность во внеурочной работе как основа формирования ключевых компетентностей ученика (из опыта работы учителя начальных классов

description: Проектная деятельность во внеурочной работе как основа формирования ключевых компетентностей ученика(из опыта работы учителя начальных классов МБОУ “Школа” № 37  Дьяченко С.И.)

alt: Проект «Масленица»

description: Проект «Масленица»

description:
Цели и задачи проекта:

Познакомить с традициями народного праздника;
Дать детям представления о русских народных играх – забавах;
Познакомить детей с обрядовой кухней;
Дать представление о «русской тройке»;
Приобщать к истокам народных традиций.
 Развивать следующие компетентности:
- Коммуникативную;
- Социально-трудовая;
- Информационная.
Компетенция личностного самосовершенствования
(- Готовность к социальному воздействию;
  к решению проблем;
  к самообразованию)

alt: Технологическая карта

description: Технологическая карта

alt: Технологическая карта

description: Технологическая карта

alt: Межпредметные связи Литературное чтение

description:
Межпредметные связи

 Литературное чтение
Окружающий мир
Русский язык
Изобразительное искусство
Музыка
Физическая культура
Технология

description:
Технология

Коллективное изготовление куклы – Масленицы

description:
Литературное чтение

Чтение стихотворений рассказов о русской тройке,
Чтение потешек, дразнилок, небылиц.
Рассматривание энциклопедий : “О лошадях”, “Русский дом”, “Наш дом”.

description:
Окружающий мир

Из далёких языческих времён пришла к нам Масленица.
У древних славян этот праздник был посвящён проводам зимы.
Народ называл Масленицу «честная», «сударыня», «весёлая».
Теперь Масленица-это не только проводы зимы, но и подготовка к Великому посту.

description:
Русский язык

Этимология появления названия праздника «Масленица»
Традиция выпекания блинов.
Производить различные действия, связанные с кругом
Мясо уже исключается из пищи, а молочные продукты еще можно употреблять

description:
Изобразительное искусство

Рассматривание картин Кустодиева “Масленица”, Соловьёва “Тройка”.
Рассматривание игрушек народных мастеров, палехских шкатулок. Рисование лошади, аппликация “Украшение колокольчиков орнаментом”.
Изготовление поздравительных открыток, рисование матрёшки, Масленицы.

description:
 Музыка

Слушание расских народных песен в обработке Алябьева, Гурилёва, Чайковского.
Разучивание хороводов “Веснянка”, “Маслёна”, “Ясна – красна”, песен “Наша Масленица”, “Блины”, частушек.

description:
Физическая культура

Русские игры – забавы :
“Тачка”, “Три ночи”, “Русская метла”, перетягивание каната,     штурм снежного городка.

description:
Здравствуй, праздник!

“Не усидишь дома, коли пришли Фома и Ерёма”

alt: Вкусная масленица “Блин не клин, живота не расколет”

alt: Проводы масленицы “Масленица загорела, всему миру надоела”


file_name: что мы пьём и едим.ppt

description: Научно-практическая конференция младших школьников   Тема работы: «Что мы пьём и едим?»  Автор:Кузнецова Ольга 3В класс, МБОУ СОШ №9г.Новочебоксарска                                                                         Научный руководитель:Никитина Валентина Игоревна,                                                                        учитель начальных классов

description:
Анкетирование.
Участвовало 248 школьников со 2 по 5 класс.
 постоянно жуют    жевательную резинку – 68 чел.
часто                                                                         употребляют чипсы- 47чел.
 любят сухарики –134 чел.
нравится «чупа-чупс» - 91 чел.
 пьют газированные напитки – 186 чел.
едят шоколадные батончики – практически все.

Цель работы:

установить, какие пищевые добавки содержатся в наиболее часто употребляемых школьниками продуктах; исследовать  вредное влияния газированных напитков, чипсов на организм человека.

description: Мнение специалистов однозначно: употреблять жевательную резинку, чипсы, сухарики, газированную воду детям не желательно. Все эти продукты несут в своем составе большое количество пищевых добавок, оказывающих вредное воздействие на организм.

description: “Фанта ” разрушает скорлупу,  её красители  очень стойки. А поскольку состав скорлупы схож по своему составу с зубами человека, то подобное действие происходит и с зубами.

description: “Кола” обладает разрушающими свойствами для мяса, а значит и для кишечника.

alt: “Кола” съедает даже ржавчину!

description: “Кола” съедает даже ржавчину!

description: “Кока-кола” содержит вещества, разрушающие стойкие пятна. Кстати, домохозяйки  в Америке считают колу отличным чистящим средством для раковин и кранов.

description: Нельзя запивать конфеты (“Ментос”) колой, а так же шипучие таблетки, потому что подобная реакция происходит в нашем желудке.

alt: в «Коле» очень много сахара.

description: в «Коле» очень много сахара.

description: Если чипсы поджечь, они загораются и сгорают достаточно быстро. Это связано с большим количеством масла, которым напитываются чипсы в момент приготовления. Запах подтвердил, что чипсы сделаны из картофеля.

description: На  хлебе появилась плесень потому, что его изготавливают без применения консервантов. В чипсах же много добавок, поэтому они остались без изменения.

alt: Вывод: Таким образом, проведя ряд опытов, я убедилась, что газированные напитки разрушают зубы и мясо, в них много красителей, есть такие вещества, которые разъедают ржавчину…

description:
Вывод:

Таким образом, проведя ряд опытов, я  убедилась, что газированные напитки разрушают зубы и мясо, в них много красителей, есть такие вещества, которые разъедают ржавчину и налет от чая. Их нельзя употреблять  со всеми продуктами. А еще в лимонадах много сахара, который вредит нашему организму. Значит, мои предположения подтвердились:  газированные напитки не безопасны для здоровья!

alt: Заключение Я считаю, что надо пропагандировать и рекламировать только полезные продукты; в школах проводить различные познавательно-развлекательные мероприятия о здоровом питании (не только рисунки и плакаты,…

description:
Заключение

      Я считаю, что надо   пропагандировать и рекламировать только полезные продукты; в школах проводить различные познавательно-развлекательные мероприятия о здоровом питании (не только рисунки и плакаты, но и различные викторины, игры, конкурсы); в школах можно устраивать дегустации и рекламу полезных блюд; проводить недели «каш», «салатов», «напитков».

alt: Благодарю за просмотр моей презентации

description: Благодарю за просмотр моей презентации

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Конь И.Я

description:
СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Конь И.Я., Копытько М.В. Тоболева М.А. Без особого труда, но не детская еда.//Классный руководитель. – 2004. - №4. – с.73-85.
2. В.И. Ермакова. – М.: Просвещение, 2002. – 79с. Карамели и чипсам сказали «НЕТ»//Амурский открытый урок. – 2006. - №10(65). – с.2.
3. Мельников А. Чудеса на букву «Е»//Аргументы и факты. – 2007. - № 37.-с.18.
4. Мельников А. Чудеса на букву «Е»-2 //Аргументы и факты. – 2007. - №39.-с.28.

5. Мельников А. Чудеса на букву «Е» - 3//Аргументы и факты. – 2007. - №40.- с.28.
6. Что нужно знать о продуктах, которые мы употребляем в пищу.//Юннатский вестник. – 2001. - №2(21) – с.32-35.
7. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.1. происхождение и природа человека. Как работает тело. Искусство быть здоровым/Глав. ред. В. А. Володин. – М.: Аванта=,2002.- 464с.

title: Исследовательская работа "Что мы пьём и едим"


file_name: Синичкин день. 2022 Руданова.pptx

description:
Подготовила воспитатель
 МДОУ «Детский сад № 104» Руданова Наталия Алексеевна

«Синичкин
день»

description:
Тип проекта
Образовательно-творческий, групповой.
Цель: приобщение детей и их родителей к природоохранной операции по организации подкормки зимующих птиц.

description:
Задачи:
Образовательные:
1.  Расширить  знания  о роли птиц в природе и жизни человека.
2.  Сформировать  представления  о причинах гибели птиц в зимний период.
3.  Научить  распознавать  синицу  по характерным признакам.
Воспитательные:
1.  Воспитывать  у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.
2. Формировать  экологически грамотное отношение к подкормке птиц в зимний период.
3. Воспитывать самостоятельность,  коммуникативные  навыки  работы   в
 группе.

Развивающие:
1. Развивать умения определять взаимосвязи между подкормкой птиц и их поведением в период гнездования и выкармливания птенцов.
2. Формировать  умения  сравнивать,  выявлять   отличительные  признаки.
3. Развивать творческие способности детей.
4. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.
5. Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме.

description: 12 ноября отмечается Синичкин день. Официально этот день был утверждён в качестве экологического праздника по инициативе Союза охраны птиц России.

description:
Предполагаемый результат:
Дети знают и рассказывают о всероссийском празднике «Синичкин день»;
Имеют начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания.
Расширились представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Имеют представление о зимующих и перелетных птицах.
Рассказывают о помощи человека зимующим птицам.
Любят и бережно относятся к природе.

description:
Реализация проекта:
Подготовительный этап:
включает в себя деятельность
 педагога – формулировка проблемы, определение цели и задач, подбор материала;
деятельность детей – вхождение в проблему.

Основной этап:
Происходит практическая деятельность по достижению поставленной цели (чтение стихов, оформление информационных альбомов, совместная деятельность детей и взрослых).

alt: Сказка – игралочка «Синичкин день»

description: Сказка – игралочка«Синичкин день»

alt: Продуктивная деятельность

description: Продуктивная деятельность

alt: Акция «Птичья столовая»

description: Акция «Птичья столовая»

alt: Не велика синичка, а тоже птичка

description:
Не велика синичка, а тоже птичка.
За морем и синица птица.
Синица к избе - зима на двор.
Мала синичка, да голосок востёр.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Синичка - воробью сестричка.
Немного синичка из моря выпьет.

Пословицы и поговорки про синицу

description:
 Своё название птица получила из-за характерного щебетания: «си-синь-си».
 В мире существует около 65 видов синиц.
 Эти птички на удивление прожорливы. Обычно они охотятся весь день напролёт, даже если уже сыты. Излишки добычи прячут в гнезде, чтобы съесть их позднее.
 Синицы поедают практически любых насекомых, даже тех, которыми другие птицы обычно не питаются.
 Синицы способны издавать около 40 различных звуков.
 Интересен факт, что употребление чёрного хлеба наносит здоровью птиц большой вред.

Интересные факты про синицу

description:
 Во время высиживания яиц самка обычно не покидает гнезда. Кормит её в это время самец.
 Синицы обычно не делают запасов на зиму, зато они прекрасно находят и разоряют чужие хранилища птиц и мелких животных.
 Синицы не пьют грязную воду. Даже в городах они не пьют из луж.
 В природе синицы обычно живут 2-3 года из-за нелёгкой жизни, а в неволе способны прожить до 15 лет.
 На Руси за убийство синицы человеку полагалось уплатить крупный штраф.
 За день синица обычно съедает количество пищи, равноценное её весу.

Интересные факты про синицу

description: Зимой, когда всё покрыто снегом,  синицам трудно добывать корм. Почти девять из десяти, гибнет от голода. Птицы собираются в стайки и перебираются ближе к жилью людей. Если подкормить синиц в такие дни семечками, кусочками несолёного сала, то они смогут пережить зиму и отблагодарить вас, избавив ваш сад от вредителей.

alt: Друзья! Поможем птицам перезимовать!

description:
Друзья!
Поможем птицам перезимовать!

title: Проект "12 ноября - Синичкин день"


alt: ПОРТРЕТ мамы

description: ПОРТРЕТмамы

description: Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас, Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Лётчик или балерина, Или Колька, твой сосед, Обязательно картина Называется - портрет.

description:
Кто ко мне пришел с утра?
Кто сказал: «Вставать пора!»?
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашечку налить?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один подмел?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?

МАМА

alt: Портрет погрудный Портрет поясной

description:
Портрет погрудный

Портрет поясной

alt: Портрет в полный рост

description: Портрет в полный рост

alt: Портрет групповой

description:
Портрет
 групповой

alt: Последовательност рисования портрета

description: Последовательност рисования портрета

description:
Вы художники иль нет?
Нарисуете портрет?
Рисовать портрет непросто,
Сначала сделаем набросок.
Карандаш в руки возьмем,
Потихонечку начнем.
Вот овальное лицо,
Оно похоже на яйцо.
А теперь посередине
Его разделим тонкой линией.

alt: Ниже ставим черточки, Это нос и губы

description:
Ниже ставим черточки,
Это нос и губы.
Глаза , как у сливы косточки,
Рисуем плавно дуги.
Внутри зрачки – кружочки,
Ноздри – 2 большие точки.

description:
Кончик носа между ними
 Закругляем плавно линией.

alt: Брови – дуги, уши – полукруги

description:
Брови – дуги,
уши – полукруги.

alt: Шею удлинняем, Плечи закругляем

description:
.
Шею удлинняем,
Плечи закругляем.

alt: Длинные волосы, Ресницы на веках,

description:
Длинные волосы,
Ресницы на веках,
Вот и готов портрет человека.

description: Форма лица, глаз, бровей, губ, носа, ушей у всех людей разная. Поэтому, рисуя чей-либо портрет, старайтесь  увидеть эти особенности и передать в рисунке.

description:
Эмоции

1. Радость

2. Плач

3. Удивление

4. Злость

5. Смех

6. Страх

title: изо портрет мамы


file_name: Испанский фольклор.pptx

alt: Музыкальная культура Испании Народные инструменты и жанры

alt: Испания находится на юго-западе

description:
Испания находится на юго-западе Европы - на Пиренейском полуострове.
 Еще до нашей эры здесь проживали кельты, аланы, иберы. Затем свою власть на эти земли распространила Римская империя.

История Испанского государства

description:
Именно от арабов к европейцам пришла лютня. В течение нескольких веков в Европе возникло целое семейство струнных щипковых инструментов.
Изображение этого музыкального инструмента можно встретить на многих старинных испанских гравюрах.

Предок гитары

https://www.youtube.com/watch?v=J_VLXW_QCQQ

description:
Виртуозная игра на гитаре, импровизация, яркие акценты и прихотливый ритм отличают особый музыкальный стиль, сложившийся на юге Испании, называется он – фламенко.
Это неразрывное единство музыки, пения и танца с пламенной, всепоглощающей страстью.

«Жгучий танец» фламенко

description:
Характерной особенностью фламенко являются очень сложные ритмические рисунки, акценты. Причём исполнять причудливые ритмы танцоры могут непосредственно во время танца – с помощью маленьких деревянных пластинок в руках. Этот музыкальный инструмент называется кастаньеты.

«Жгучий танец» фламенко

https://www.youtube.com/watch?v=PIFamVEFDF4

description:
Прямой потомок лютни – гитара, которая считается настоящим музыкальным символом Испании.
Во всём мире известно имя испанского гитариста виртуоза – Пако де Лусия.

Пако де Лусия

https://www.youtube.com/watch?v=E1LF34iLoQQ

description:
Испания по праву гордится и звёздами мировой величины в исполнительском искусстве.
Монсеррат Кабалье… Её голос – редкое по чистоте тембра сопрано

Монсеррат Кабалье

https://www.youtube.com/watch?v=mf_I5W_mzLU

description:
Перед боем тихие, теплые вечера и покрыт тревожною сон тишиной.У вчерашних мальчиков гимнастерки новые и письмо от мамы с собой.Здесь всю ночь горела звезда одинокая и туман прозрачный лежит у реки.Здесь березы белые, травы высокие, враг не должен дальше пройти.

А закаты алые, алые, алые, перед боем выстрелы не слышны.Не об этом вместе с тобою мечтали мы за четыре дня до войны...

Полыхнули взрывы и небо обрушилось, солнца не видать - прячет дыма стена.Спят березы белые, травы высокие, забрала вас, мальчики, война.Отстояли Родину в годы суровые, нет следов далеких, дорог боевых,Нужно, чтобы помнили, мы с тобою помнили имена героев своих...

intro: Презентация для урока в 7 классе по теме "Испанский фольклор"

tags: европейский фольклор

title: Учебная презентация "Народные традиции Испании. Музыканты и образы"


file_name: 123. Общешлюзовой интерфейс CGI.ppt

alt: Общешлюзовой интерфейс CGI Common

description:
Общешлюзовой интерфейс CGI

Common Gateway Interface

alt: Web-сервер Apache Common Gateway

description:
Web-сервер
Apache

Common Gateway Interface

CGI-скрипт

данные

alt: Тег для разметки формы элементы формы кнопка

description:
Тег для разметки формы

<form action=URL method=get|post …>элементы формыкнопка Submit</form>
action – определяет URL скрипта, которому передаются данные, внесенные в форму
method – определяет способ, которым данные передаются от клиента серверу(get – значение по умолчанию)

alt: Методы передачи данных GET CGI-скрипт получает данные из формы через переменную окружения

description:
Методы передачи данных

GETCGI-скрипт получает данные из формы через переменную окружения QUERY_STRING
POSTCGI-скрипт получает данные из формы через стандартный поток ввода

alt: Переменные окружения environment variables

description:
Переменные окруженияenvironment variables

Основные
AUTH_TYPEсодержит тип аутентификации, который применяется сервером
CONTENT_LENGTHколичество байт данных, которое CGI-скрипт получает от браузера
CONTENT_TYPEmedia-тип данных запроса
GATEWAY_INTERFACEверсия интерфейса CGI

description:
Переменные окруженияenvironment variables

PATH_INFOпуть к виртуальному каталогу, в котором находится cgi-скрипт
PATH_TRANSLATEDфизический путь к каталогу, в котором находится cgi-скрипт
QUERY_STRINGстрока параметров, указанная в URL после знака ?
REMOTE_ADDRIP-адрес клиента

description:
Переменные окруженияenvironment variables

REMOTE_HOSTDNS-имя клиента, если эта информация недоступна, то значение совпадает с REMOTE_ADDR
REQUEST_METHODметод передачи данных, который используется клиентом
SCRIPT_NAMEпуть к виртуальному каталогу и имя cgi-скрипта

description:
Переменные окруженияenvironment variables

SERVER_NAMEдоменное имя или IP-адрес сервера
SERVER_PROTOCOLимя и версия протокола, используемого для выполнения запросов
SERVER_PORTномер порта браузера
SERVER_SOFTWAREимя и версия программного обеспечения сервера

description:
Переменные окруженияenvironment variables

Дополнительные
HTTP_ACCEPTmedia-типы данных, которые могут быть приняты клиентом
HTTP_ACCEPT_ENCODINGметоды кодирования, которые может использовать браузер для формирования запроса серверу
HTTP_ACCEPT_LANGUAGEидентификатор предпочтительного языка браузера

description:
Переменные окруженияenvironment variables

HTTP_COOKIEcookie, присылаемые браузером
HTTP_FROMимя пользователя в формате e-mail
HTTP_HOSTDNS-имя  хоста, на котором работает сервер
HTTP_REFERERимя документа, который инициирован работу cgi-скрипта
HTTP_USER_AGENTимя браузера

alt: Проверка работы CGI Файл hellocgi

description:
Проверка работы CGI

Файл hellocgi.cpp
#include <iostream.h>void main (){cout<<"Content-type: text/html\n\n";cout<<"Этот  HTML-документдинамически создан CGI-модулем";}

description:
Проверка работы CGI

Файл d:\infocom\Apache2.2\cgi-bin\hellocgi.exe
ScriptAlias /cgi-bin/ "d:/infocom/Apache2.2/cgi-bin/"

alt: Просмотр переменных окружения GET

description:
Просмотр переменных окружения

GET Посмотреть переменные окружения
<form action=http://localhost/cgi-bin/viewenv.exe method=post>POST <input type=text name=txt> <input type=submit></form>

alt: Просмотр переменных окружения #include #include void main() { cout<<"Content-type: text/html\n\n"; cout<<"

description:
Просмотр переменных окружения

#include <iostream.h>#include <stdlib.h>void main(){ cout<<"Content-type: text/html\n\n"; cout<<"

Environment Variables
"; cout<<"
REQUEST_METHOD="<<getenv("REQUEST_METHOD"); cout<<"
QUERY_STRING="<<getenv("QUERY_STRING"); cout<<"";}

alt: Просмотр переменных окружения GET

description:
Просмотр переменных окружения

#include <iostream.h>#include <stdlib.h>void main(){ cout<<"Content-type: text/html\n\n"; cout<<"

Environment Variables
"; cout<<"
REQUEST_METHOD="<<getenv("REQUEST_METHOD"); cout<<"
CONTENT_LENGTH="<<getenv("CONTENT_LENGTH"); cout<<"
CONTENT_TYPE="<<getenv("CONTENT_TYPE"); cout<<"";};

alt: Заголовок Location Page1

description:
Заголовок Location

Page1
Page2

alt: Заголовок Location #include #include void main () { char query_string[80]; query_string=getenv("QUERY_STRING"); if (strstr(query_string, "page1")!=NULL) cout<<"Location: http://localhost/page1

description:
Заголовок Location

#include <iostream.h>#include <stdlib.h>void main (){ char query_string[80]; query_string=getenv("QUERY_STRING"); if (strstr(query_string, "page1")!=NULL)	cout<<"Location: http://localhost/page1.htm\n\n"; if (strstr(query_string, "page2")!=NULL)	cout<<"Location: http://localhost/page2.htm\n\n"; if ((strstr(query_string, "page1")==NULL) &&    (strstr(query_string, "page2")==NULL))	cout<<"Location: /error.htm\n\n";}

description:
Возврат графического файла

Графический формат XBM
Файл nil.xbm
#define nil_width 8#define nil_height 12static char nil_bits[]{0x00,0x3C,0x42,0x42,0x42,0x42,0x42,0x42,0x42,0x42,0x3C,0x00}

alt: Возврат графического файла #include void main () { cout<<"Content-type: image/x-xbitmap\n\n"; cout<<"#define nil_width 8\n"; cout<<"#define nil_height 12\n"; cout<<"static char nil_bits[] {\n"; cout<<"0x00,0x3C,0x42,"; cout<<"0x42,0x42,0x42,"; cout<<"0x42,0x42,0x42,"; cout<<"0x42,0x3C,0x00}"; }

description:
Возврат графического файла

#include <iostream.h>void main (){cout<<"Content-type: image/x-xbitmap\n\n";cout<<"#define nil_width 8\n";cout<<"#define nil_height 12\n";cout<<"static char nil_bits[] {\n";cout<<"0x00,0x3C,0x42,";cout<<"0x42,0x42,0x42,";cout<<"0x42,0x42,0x42,";cout<<"0x42,0x3C,0x00}";}

alt: Полный ответ сервера Файл nph-an2

description:
Полный ответ сервера

Файл nph-an2.cpp#include <iostream.h>void main (){ cout<<"HTTP/1.1 200 OK\n"; cout<<"Content-type: text/html\n\n"; cout<<" This is a full answer!\n"; }

alt: Установка cookie Файл nph-test

description:
Установка cookie

Файл nph-test.cpp#include <iostream.h>void main(){ cout<<"HTTP/1.1 200 OK\n"; cout<<"Set-Cookie: Cook=hello; expires=Mon, 9-Apr-2008 00:00:00 GMT\n"; cout<<"Content-type: text/plain\n\n"; cout<<"Cookies have come!\n";}

alt: Полный ответ сервера Файл nph-an

description:
Полный ответ сервера

Файл nph-an.cpp#include <iostream.h>void main (){ cout<<"Content-type: text/html\n\n"; cout<<" This is full answer!\n"; }

description:
Внутренняя ошибка сервера

Файл nph-error.cpp#include <iostream.h>void main (){	cout<<"HTTP/1.0 500 Server Error\n\n";}

alt: Аутентификация #include void main() { cout<<"HTTP/1

description:
Аутентификация

#include <iostream.h>void main(){cout<<"HTTP/1.1 401 Unauthorized\n";cout<<"WWW-Authenticate: basic realm=TestRealm\n\n";}

alt: Перенаправление #include void main() { //cout<<"HTTP/1

description:
Перенаправление

#include <iostream.h>void main(){//cout<<"HTTP/1.1 301 Moved Permanently\n";cout<<"HTTP/1.1 302 Moved Temporary\n";cout<<"Location: http://localhost/res.html\n\n";}

alt: Передача данных формы

description: Передачаданныхформы

alt: Передача данных формы Новосибирск

description:
Передача данных формы

<form action=http://localhost/cgi-bin/viewenv.exe>
<input type=text name=city1 maxlength=12 size=13 value="Новосибирск">
<input type=radio name=city2 value="Новосибирск" checked>Новосибирск<input type=radio name=city2 value="Омск">Омск
<input type=checkbox name=city3 value="Новосибирск" checked>Новосибирск<input type=checkbox name=city4 value="Омск" checked>Омск

alt: Передача данных формы Города

description:
Передача данных формы

<input type=password name=password maxlength=11 size=11>
<input type=hidden name=hidden value="Тайна">
<input type=file name=file>
<textarea name=cities1 rows=5 cols=20>Города</textarea>
<select name=cities2><option>Москва<option selected>Новосибирск<option>Владивосток</select>

alt: Передача данных формы Москва

description:
Передача данных формы

<select name=cities3 multiple><option>Москва<option>Новосибирск<option>Владивосток</select>
<input type=submit name=submit><input type=reset>
</form>

alt: Передача данных формы http://localhost/cgi-bin/viewenv

alt: Передача данных формы Environment

alt: Четыре информационных потока CGI

description:
Четыре информационных потока CGI

Клиент

Web-сервер

CGI-модуль

HTTP запрос

HTTP ответ

Входной поток

Переменные
окружения

Аргументы
командной
строки

Выходной поток

alt: Аргументы командной строки Ссылка

description:
Аргументы командной строки

Ссылка
<form method=get action=http://localhost/cgi-bin/argcargv.exe><input type=text name=text value=text><input type=submit></form>
<form method=post action=http://localhost/cgi-bin/argcargv.exe><input type=text name=text value=text><input type=submit></form>

alt: Аргументы командной строки

description: Аргументы командной строки

alt: Аргументы командной строки #include void main(int argc, char * argv[]) { cout<<"Content-type: text/html\n\n"; cout<<" argc="< "; for (int i=0; i "; }

description:
Аргументы командной строки

#include <iostream.h>void main(int argc, char * argv[]){cout<<"Content-type: text/html\n\n";cout<<"argc="<<argc<<"
";for (int i=0; i<argc; i++) cout<<"argv["<<i<<"]="<<argv[i]<<"
";}

alt: Аргументы командной строки

description: Аргументы командной строки

title: Общешлюзовой интерфейс CGI


file_name: викторина ГЕРОИ  СКАЗОК.pptx

alt: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СКАЗОК

description: ПУТЕШЕСТВИЕ   В   СТРАНУ    СКАЗОК

alt: ФРИ, ФРИ – ФЛАУ, ФРИ – ФЛАУ – ФЛО!

description: ФРИ, ФРИ – ФЛАУ,ФРИ – ФЛАУ – ФЛО!

alt: УГАДАЙ ГЕРОЯ СКАЗКИ

description: УГАДАЙ   ГЕРОЯ    СКАЗКИ

alt: МАША И МЕДВЕДЬ

description: МАША  И МЕДВЕДЬ

alt: КОТ, ЛИСА И ПЕТУХ

description: КОТ,  ЛИСА  И   ПЕТУХ

alt: ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ

description: ВОЛК   И   СЕМЕРО   КОЗЛЯТ

alt: ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА

description: ЗАЮШКИНА   ИЗБУШКА

alt: ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ

description: ПО  ЩУЧЬЕМУ  ВЕЛЕНИЮ

alt: СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА

description: СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА

alt: «П О Ч Т А»

description: «П О Ч Т А»

alt: ИГРА «СКАЗОЧНОЕ ЛОТО» Снежная

description:
ИГРА  «СКАЗОЧНОЕ   ЛОТО»

Снежная
Аленький
Заюшкина
Гадкий
Красная
Мальчик
Доктор
Крошечка
Каша
Петушок

Королева
цветочек
избушка
утёнок
шапочка
с пальчик
Айболит
Хаврошечка
из топора
и бобовое зёрнышко

alt: СКАЗКА «Р Е П К А»

description: СКАЗКА  «Р Е П К А»

alt: КУРОЧКА РЯБА

description: КУРОЧКА  РЯБА

alt: ГУСИ - ЛЕБЕДИ

description: ГУСИ  -  ЛЕБЕДИ

alt: КОЛОБОК

description: КОЛОБОК

alt: ЛИСА И ЖУРАВЛЬ

description: ЛИСА   И    ЖУРАВЛЬ

alt: ТРИ ПОРОСЁНКА

description: ТРИ  ПОРОСЁНКА

alt: КОТ, ЛИСА И ПЕТУХ

description: КОТ,  ЛИСА  И  ПЕТУХ

alt: КРАСНАЯ ШАПОЧКА

description: КРАСНАЯ   ШАПОЧКА

alt: КАША ИЗ ТОПОРА

description: КАША  ИЗ   ТОПОРА

alt: ЦАРЕВНА - ЛЯГУШКА

description: ЦАРЕВНА - ЛЯГУШКА

alt: ЛИСА И ВОЛК

description: ЛИСА   И   ВОЛК

alt: ТРИ МЕДВЕДЯ

description: ТРИ   МЕДВЕДЯ

alt: ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ

description: ПО   ЩУЧЬЕМУ   ВЕЛЕНИЮ

alt: КОТ В САПОГАХ КОТ В САПОГАХ

description:
КОТ   В    САПОГАХ

КОТ   В    САПОГАХ

alt: ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЁРНЫШКО

description:
ПЕТУШОК  И  БОБОВОЕ   ЗЁРНЫШКО

ПЕТУШОК  И  БОБОВОЕ   ЗЁРНЫШКО

alt: ТЕРЕМОК

description: ТЕРЕМОК

alt: КОНКУРС «БЛИЦ»

description: КОНКУРС  «БЛИЦ»

alt: Сказка – ложь. Да в ней намёк!

description:
Сказка – ложь.
Да в ней намёк!
Добрым молодцам - урок!
Чтобы  добрыми стать
Сказки надо всем читать!!!

СПАСИБО
 ЗА   ВНИМАНИЕ !

title: Викторина "Герои сказок"


file_name: презентация Механические явления 7 класс.ppt

alt: Механические явления физика 7 класс

description:
Механические  явленияфизика 7 класс

Учитель физики Ганиева Л.У. МБОУ «Кировская ОШ№1»

alt: Содержание: Физические явления

description:
Содержание:

Физические явления
Механические явления
Закрепление изученного
Тест
Используемые источники

description:
Любые превращения вещества или проявления его свойств,
 происходящие без изменения состава вещества –
физические  явления.

Механические

Звуковые

Оптические

Тепловые

Световые

Магнитные

alt: Механические явления Движение ракеты

description:
Механические явления

Движение ракеты

Движение поезда

Движение воды в реке

alt: Тепловые явления Падение снега

description:
Тепловые явления

Падение снега

Движение медузы

Движение метеорита

alt: Механические явления Движение планет

description:
Механические явления

Движение планет

Движение трактора

Падение листьев

alt: Закрепление изученного Механические

description:
Закрепление изученного

Механические

Звуковые

Тепловые

Электрические

Световые

Заполни таблицу, распределив явления в соответствующие колонки:

шар катится, синец плавится, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, наступает рассвет, эхо, плывёт бревно, маятник часов колеблется, облака движутся, гроза, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит электрическая лампочка

description:
Тест

1. Какие явления НЕ изучает физика?
 a. механические     b. тепловые     c. электрические     d. общественные
2. Какое явление НЕ является примером физического явления?
 a. таяние льда    b. эпидемия гриппа    c. кипение воды   d. падение камня
3. Какое явление относится к механическим?
 a. шар катится     b. свинец плавится     c. холодает     d. слышны раскаты грома
 4. Какое явление относится к магнитным?
 a. сверкает молния    b. компас показывает направление   c. горит электрическая лампа   d. гром
5. Какое явление относится к световым?
 a. снегопад     b. звёзды мерцают       c. кипение      d. выстрел

6. Какое явление относится к тепловым?
 a. снег тает      b. звёзды мерцают        c. наступает рассвет    d. эхо
7. Какое явление относится к звуковым?
 a. вода кипит   b. плывёт бревно   c. маятник часов колеблется  d. слышны раскаты грома

alt: Используемые источники: А.В.Перышкин «

description:
Используемые источники:

А.В.Перышкин « Физика  7 класс»
А.В.Перышкин «Сборник задач по физике 7-9 классы»
В.А.Волков «Разработки уроков по физике»

title: презентация на тему Механические явления ( 7 класс)


description:
Internal organs of human body

Тексерген: Избасарова Тилектес
Дайындаған: Абельмажинова Гүлмаржан

alt: Parts of the human body

description: Parts of the human body

alt: Head

description: Head

alt: Body cavities Cranial (brain);

description:
Body cavities

Cranial (brain);
Abdominal  (stomach, large and small intestines, spleen, liver, gall bladder, pancreas);
Thoracic (lungs, heart , esophagus, trachea, thymus gland, aorta);
Pelvic (bladder, urethra, ureters, uterus and vagina in the female);
Spinal (nerves of the spinal cord).

alt: Human body systems Circulatory;

description:
Human body systems

Circulatory;
Digestive;
Endocrine;
Integumentary;
Muscular;
Nervous;
Respiratory;
Skeletal;
Reproductive;
Urinary;
Lymphatic.

title: Органы презинтация


file_name: ВОИНСКИЕ ЗВАНИЯ и их должностные соответствия.pptx

description:
ВОИНСКИЕ ЗВАНИЯ и их должностные соответствия

Наличие у военнослужащих персональных воинских званий является одной из особенностей военной службы.
 Воинские звания обеспечивают ясность и четкость во взаимоотношениях и субординации военнослужащих, т.е. обеспечивают отношения власти и подчинения.
 Воинские звания оказывают существенное влияние на условия и порядок прохождения службы соответствующими категориями военнослужащих, на объем их служебных и личных прав (например, на дополнительную общую площадь жилого помещения для полковника).

description: Слева направо: 1- Старшина (парадный мундир или шинель сухопутных войск). 2-Старший сержант (парадный мундир или шинель ВДВ или авиация). 3- Сержант (парадный мундир или шинель сухопутных войск). 4-Младший сержант (белая блузка женщины-военнослужащей). 5- Ефрейтор (бежевое платье

description: Слева направо: 1-Курсант в звании старшина. 2-Курсант в звании старший сержант. 3- Курсант училища ВВС в звании сержант. 4-Курсант в звании младший сержант. 5-Курсант училища ВВС в звании ефрейтор. 6-Курсант. 7- Муфточка на погон к "афганке"курсанта в звании старшина .

description: Слева направо сверху вниз: 1-Парадный погон капитана сухопутных войск. 2-Парадный погон майора ВВС,ВКС,ВДВ. 3-Парадный погон полковника сухопутных войск. 4-Повседневный погон полковника сухопутных войск. 5-Повседневный погон майора ВВС. 6-Повседневный погон ст.лейтенанта ВДВ, ВКС. 7-Погон лейтенанта к белой рубашке с общевойсковой эмблемой. 8-Полевой погон подполковника. 9-Полевой погон лейтенанта. 10-Полевой погон капитана. 11-Погон лейтенанта к зеленой рубашке с общевойсковой эмблемой.

alt: ПЕРЕЧЕНЬ ВОИНСКИХ ЗВАНИЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

description:
ПЕРЕЧЕНЬ ВОИНСКИХ ЗВАНИЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Состав военнослужащих

Воинские звания:

войсковые

корабельные

Солдаты и матросы

Рядовой (курсант)Ефрейтор

Матрос (курсант)Старший матрос

Сержанты и старшины

Младший сержантСержантСтарший сержантСтаршина

Старшина 2 статьиСтаршина 1 статьиГлавный старшинаГлавный корабельный старшина

Прапорщики и мичманы

ПрапорщикСтарший прапорщик

МичманСтарший мичман

Младшие офицеры

Младший лейтенантЛейтенантСтарший лейтенантКапитан

Младший лейтенантЛейтенантСтарший лейтенантКапитан-лейтенант

Старшие офицеры

МайорПодполковникПолковник

Капитан 3 рангаКапитан 2 рангаКапитан 1 ранга

Высшие офицеры

Генерал-майорГенерал-лейтенантГенерал-полковникГенерал армииМаршал Российской Федерации

Контр-адмиралВице-адмиралАдмирал
Адмирал флота

alt: Особенности обращения по званию 1

description:
Особенности обращения по званию

1. Перед воинским званием военнослужащего, проходящего службу в гвардейской воинской части или гвардейском соединении, на гвардейском корабле, добавляется слово "гвардии".
2. К воинским званиям военнослужащих; имеющих юридическую, медицин- скую или ветеринарную военно-учетные специальности, добавляются соответственно слова "юстиции", "медицинской службы" или "ветеринарной службы".Например: лейтенант медицинской службы, капитан ветеринарной службы, генерал-майор медицинской службы, генерал-полковник юстиции.К воинскому званию лица, пребывающего в запасе (резерве) или находящегося в отставке, добавляется соответственно слово "запаса" ("резерва") или "в отставке".
3. К воинским званиям сержантов (старшин) и прапорщиков (мичманов) наименование рода войск или службы не добавляется.

alt: Соответствие должностей и званий в

description:
Соответствие должностей и званий в Вооруженных Силах (кроме ВМФ)

Рядовой

Солдат (стрелок, водитель, номер орудийного расчета, механик- водитель, сапер, разведчик, радист и т.п.)

Ефрейтор

Штатных ефрейторских должностей нет. Звание присваивается солдатам, имеющим высокую квалификацию.

Младший сержант, сержант

Командир отделения, танка, орудия

Старший сержант

Заместитель командира взвода

Старшина

Старшина роты

description:
Младший командный состав

Младший лейтенант

Командир взвода. Обычно это звание присваивается в условиях острой нехватки офицерского состава после прохождения ускоренных офицерских курсов

Лейтенант, ст.лейтенант

Командир взвода, заместитель командира роты.

Капитан

Командир роты, командир учебного взвода

alt: Старший командный состав Майор

description:
Старший командный состав

Майор

Заместитель командира батальона. Командир учебной роты

Подполковник

Командир батальона, заместитель командира полка

Полковник

Командир полка, заместитель командира бригады, командир бригады, заместитель командира дивизии

alt: Высший командный состав Генерал-майор

description:
Высший командный состав

Генерал-майор

Командир дивизии, заместитель командира корпуса

Генерал-лейтенант

Командир корпуса, заместитель командующего армией

Генерал-полковник

Командующий армией, заместитель командующего округом (фронтом)

Генерал армии

Командующий округом (фронтом), заместитель министра обороны, министр обороны, начальник генерального штаба, другие высшие должности

description:
Маршал Российской Федерации

Почетное звание, даваемое за особые заслуги

Следует иметь в виду, что военнослужащий, стоящий на определенной должности не может получить звание выше соответствующего.
Обратное возможно и часто практикуется. При определенных условиях (например, численность и значимость задач воинского формирования),  для той или иной должности соответственное звание может устанавливаться выше или ниже обычного.

intro: Презентация рассказывает о том каким званиям какие должности соответствуют.

title: Воинские звания и их должностные соответствия.


file_name: КВН - викторина по русскому языку Путешествие в Лингволандию 5 кл..pptx

alt: КВН Путешествие в страну «Лингволандию»

description:
КВН

Путешествие в страну
«Лингволандию»

alt: Пословица: «Грамота – к мудрости ступенька»

description: Пословица:«Грамота – к мудрости ступенька»

alt: Конкурсы: 1. Приветствие 2. Разминка 3

description:
Конкурсы:
1. Приветствие
2. Разминка
3. «Демосфен» и скороговорки
4. «Между прочим»
5. «Красна речь пословицей»
6. Конкурс капитанов
7. «Здравствуй, весна!»

alt: Приветствие

description: Приветствие

alt: Разминка

description: Разминка

alt: Демосфен и скороговорки

description:
Демосфен
и скороговорки

alt: ГРАММАТИКА

description: ГРАММАТИКА

alt: Фельетон В. Масса и М. Червинский «

description:
Фельетон
В. Масса и  М. Червинский
« Между прочим»

description:
Красна речь – пословицей.

Пословица не на ветер молвится.
Пословица.

«Пословицы … краткие,
а ума и чувства в них на целые книги».
М. Горький

alt: С.Я. Маршак «Знаки препинания»

description:
С.Я. Маршак
«Знаки препинания»

.

,

:

,

,

,

,

«»

.

.

-

alt: Конкурс Капитанов

description:
Конкурс
Капитанов

alt: ё Здравствуй, весна!

description:
ё

Здравствуй, весна!

alt: Поздравляем победителей!

description:
Поздравляем
 победителей!

intro: КВН - викторина по русскому языку Путешествие в Лингволандию» в 5 кл.


file_name: урок 7 буква Р.pptx

alt: Запевалова Наталья Федоровна учитель начальных классов

alt: Р

description: Р

description:
Р                                        А

Р                                        О

Р                                        У

 А                                         Р

 О                                         Р

 У                                          Р

ра     ро     ру       ру     ра
ар     ор     ур      ра      ро

со           хо          ра                ро
сор        хор        ра-ма         Ро-ма

alt: Ро-ма Ма-ра Му-ра Са-ра

description:
Ро-ма

Ма-ра
Му-ра
Са-ра

alt: му-сор му-хо-мор

description:
му-сор

му-хо-мор

alt: ра ро ру мра мро мру сма смо сму сха схо сху

intro: Знакомство с буквой Р.

title: Презентация. Урок 7 Буква Р. Букварь Н.С.Жуковой.


alt: Игра «Здоровый образ жизни» Вопрос-ответ

description: Игра «Здоровый образ жизни»Вопрос-ответ

alt: Что такое здоровье? Состояние полного физического, душевного и социального благополучия

alt: Закаливание – это… повышенная устойчивость организма к неблагоприятным внешним воздействиям

alt: Умываясь холодной водой можно закалиться?

alt: Сколько времени в день можно смотреть телевизор школьнику?

alt: Наиболее важным слагаемым здорового образа жизни является… двигательный режим

alt: Что такое двигательная активность? а) занятие физической культурой и спортом б) любая мышечная активность, обеспечивающая оптимальную работу организма и хорошее самочувствие в) выполнение каких-либо движений…

description:
Что такое двигательная активность?

а) занятие физической культурой и спортом
б) любая мышечная активность, обеспечивающая оптимальную работу организма и хорошее самочувствие
 в) выполнение каких-либо движений в повседневной деятельности

alt: Для развития мышечной выносливости следует выполнять: а) упражнения на тренажерах б) упражнения с преодолением веса собственного тела в) упражнения на растягивание мышц

alt: Что не относится к здоровому образу жизни? а) продолжительный отдых б) правильное питание в) физические нагрузки

alt: Здоровый образ жизни – это… а) лечебно-оздоровительный комплекс мероприятий б) индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья в) перечень мероприятий, направленных на укрепление…

description:
Здоровый образ жизни – это…

а) лечебно-оздоровительный комплекс мероприятий
б) индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья
в) перечень мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья

alt: Что такое режим дня? а) порядок выполнения повседневных дел б) установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, сон, питание и отдых в) перечень повседневных…

description:
Что такое режим дня?

а) порядок выполнения повседневных дел
б) установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, сон, питание и отдых
в) перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения

alt: Что такое рациональное питание? а) питание, распределенное по времени принятия пищи б) питание набором определенных продуктов в) питание с учетом потребностей организма

description:
Что такое витамины?

а) Органические химические соединения, необходимые для синтеза белков-ферментов.
б) Органические химические соединения, являющиеся ферментами.
в) Неорганические химические соединения, необходимые для работы организма.

alt: Какой витамин полезен для зрения?

description: Какой витамин полезен для зрения?

alt: Какие из перечисленных факторов оказывают наибольшее влияние на индивидуальное здоровье человека: а) индивидуальный образ жизни б) служба здоровья в) окружающая среда

alt: Что такое личная гигиена? а) перечень правил для предотвращения инфекционных заболеваний б) выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний в) совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует…

description:
Что такое личная гигиена?

а) перечень правил для предотвращения инфекционных заболеваний
б) выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний
в) совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья

alt: Сколько людей могут пользоваться одной расческой?

alt: Можно ли пользоваться одним полотенцем на двоих?

alt: Основные двигательные качества: а) умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения б) гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества в) состояние мышц, выражающая…

description:
Основные двигательные качества:

а) умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения
б) гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества
в) состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений

alt: Какие продукты помогают пищеварению?

description: Какие продукты помогают пищеварению?

alt: Какой важный микроэлемент содержится в морепродуктах?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Игра "Здоровый образ жизни" Вопрос-ответ