file_name: Презентация к мероприятию Дети герои войны.pptx

description:
«Дети –герои войны»

   «Войну начинают взрослые и сильные мужчины!
А расплачиваются дети, женщины и старики…»

alt: ГЕРОИ-ПИОНЕРЫ

description: ГЕРОИ-ПИОНЕРЫ

alt: ГЕРОИ-КОМСОМОЛЬЦЫ

description: ГЕРОИ-КОМСОМОЛЬЦЫ

alt: Письма Тани

description: Письма Тани

alt: Наши родные в тылу и на войне» из альбома воспоминаний о войне

description: «Наши родные в тылу и на войне»из альбома воспоминаний о войне

description:
Никифоров Николай Никифорович

Прадедушка Петровой Карины,   ученицы 9 класса
МБОУ «Ермошкинская СОШ» Вурнарского района.
     Когда началась война, ему было 17 лет. После того, как окончил школу, он работал бригадиром колхоза «Трактор», но недолго.  Весной 1942 года его забирали на войну. Он воевал, в 1- Прибалтийском фронте 57- воздушной армии в третьем авиабатольене. Он обслуживал и заправлял снарядами самолеты, так как был авиатехником. Эти самолеты участвовали в освобождении городов: Ржев, Осташково, Кенигсберг. Победу он встретил в городе Кенигсберг. После войны работал бригадиром, а с 1950-1953 год был председателем колхоза «Гвардеец». Потом до пенсии работал бригадиром в колхозе. Награжден медалью ЖУКОВА и другими медалями, которые хранятся как вечная память о нем.

20.03.1924 – 26.10.2002г.г.

alt: ЕГО НАГРАДЫ

description: ЕГО НАГРАДЫ

alt: Марков Яков Маркович Прадедушка

description:
Марков Яков Маркович

    Прадедушка Клементьевой Софьи, ученицы 8 класса МБОУ «Ермошкинская СОШ» Вурнарского района.
     Когда началась война ему было 14 лет. Все сильные мужчины ушли на войну, а вся трудная работа легла на плечи женщин и детей. Осенью 1944 года его призвали в армию защищать нашу Родину. Воевал в Харбине, Маньчжурии и Хэгане.
После окончания войны, воевал в Японии, против японских самураев. Служил 7 лет 8 месяцев.

22.07.1927 г. - 03.01.2010 г.

alt: НАГРАДЫ ВЕТЕРАНА ВОВ

description: НАГРАДЫ ВЕТЕРАНА ВОВ

alt: Иванова Анна Кирилловна Прабабушка

description:
Иванова Анна Кирилловна

Прабабушка Алексеевой Кристины, ученицы 8 класса МБОУ «Ермошкинская СОШ» Вурнарского района.
Во время войны, вместе с женщинами и детьми копала окопы, в лесу заготавливала дрова. Ее муж, Александр Иванович, в первые же дни войны был призван на фронт. Был тяжело ранен, вернулся после окончания войны.

alt: Максимова Елена Семеновна Бабушка

description:
Максимова Елена Семеновна

Бабушка Максимова Всеволода, ученика 6 класса МБОУ «Ермошкинская СОШ» Вурнарского района.

     Когда началась война, ей было 10 лет. Про войну она не любила вспоминать, начинала плакать,  но из стихотворных строк посвященное ей, ее братом, Скворцовым Василием видно, как было тяжело детям во время войны. Вот отрывок из стихотворения «Моей сестре».

21.09.1931–09.08.2017г.г.

description:
В школе новый год учебный
У тебя четвертый класс.
А я мальчик восьмилетний
Сел за парту первый раз.

До сих пор я четко помню,
Как мы утренней порой
По тропинке через поле
В школу бегали трусцой.

А учиться было трудно,
Потому что шла война.
Не было тетрадей, ручек,
Книга - на весь класс одна.

Несмотря на все причины
Мы учились лишь на «пять».
Говорили – «Молодчины» -
Наша мама и наш брат.

                      ***

              ***
Юные мечты и планы
Вдруг нарушила война.
Сколько горя и страданий
Принесла семье она.

Наш отец погиб на фронте
В жаркой битве под Москвой.
Получили похоронку-
Стала мамочка вдовой.

Девочкой десятилетней
Ты осталась без отца.
На твои и мамы плечи
Мы повисли – два юнца.

Жили мы в колхозе с мамой.
Были без отца бедны.
С нетерпеньем очень ждали
Окончания войны.

Скворцов Василий Семенович

alt: Награды ветерана труда

description: Награды ветерана труда

alt: Здесь будет твой дедушка (прадедушка) или твоя бабушка (прабабушка)

title: Внеклассное мероприятие - презентация "Дети герои войны"


file_name: Тире в БСП.pptx

alt: тире в бессоюзном сложном предложении

description: тире в бессоюзном сложном предложении

description:
тире ставится в следующих случаях:

Если части БСП имеют значение противопоставления
Между предложениями можно поставить союзы а, но

Пример:
Мы весь день шли на Север – обещанной деревни не было видно.
За окном метель – в избушке тепло и сухо.

description:
тире ставится в следующих случаях:

Если первая часть выражает значение времени или условия
Перед первым предложением можно поставить союзы если, когда
Пример:
Ласточки летают низко – будет дождь.
Шел к вам – уже начинало темнеть.

description:
тире ставится в следующих случаях:

Если вторая часть выражает значение следствия
Перед вторым предложением можно поставить союз так что или слова вследствие чего, поэтому

Пример:
Он выполнил свою работу – ему можно было немного отдохнуть.
Сегодня было очень жарко – вода в реке нагрелась.

description:
тире ставится в следующих случаях:

Если второе предложение выражает сравнительное значение
Перед вторым предложением можно поставить союзы будто, словно

Пример:
Смеется – серебряные колокольчики звенят.
Плачет – тучи солнце застилают.

description:
тире ставится в следующих случаях:

Если второе предложение выражает значение присоединения
Перед вторым предложением можно употребить или употребляются слова такой, таков, так, а также слово это
Пример:
Мы разделили обязанности – так убирать квартиру было проще.
Каждое утро Вадик делал зарядку – это стало его привычкой.

description:
тире ставится в следующих случаях:

Если второе предложение выражает неожиданную смену событий
Перед вторым предложением можно поставить союз и, слова и внезапно, и неожиданно, и сразу, и вдруг

Пример:
Вышло солнышко – цветы повернули к нему свои головки.
Раздался выстрел – зверь упал на землю.

description:
Объясните постановку тире

1. Источник удаляет жажду – доброе слово оживляет сердце.
 2.Есть терпение – будет и умение.
 3.Молвит слово - соловей поет.
 4. Хочешь перебраться на другой берег – нанимай лодку.
 5.Служить бы рад - прислуживаться тошно.
 6.Говорят, нынче новая эра - устарели отцы для примера.
 7.Фонарей на улице не было - Павел шагал наудачу.
 8.Наука даром не даётся – наука трудом берётся.
 9. С глупым водиться – сам поглупеешь.
 10. Не кричи о себе – пусть другие о тебе хоть тихо скажут.

description:
Домашнее задание

Параграф 17 (учить), упр. 273 (письменно)

title: "Постановка тире в бессоюзном сложном предложении"


file_name: мультимедиа.ppt

description:
Наманган давлат университети

Таълимда ахборот технологиялари

Маърузачи:  М.Уринова

Наманган -2019

description:
MAVZU

Multimediyaning asosiy tushunchalari. Audio va video axborotlar bilan ishlash asoslari. Multimediya tushunchasi. Multimediya tizimlari.

description:
МА’RUZA REJASI :

Multimedia tushunchasi, afzalliklari
Multimedia vositalari va ularning ahamiyati. Mikrofon, audiokolonka, raqamli fotoapparat, videokamera vositalarining ahamiyati. Audio va video materiallardan foydalanish.
Audio va video axborotlar bilan ishlash asoslari.

alt: Multimediya vositalari – bu insonga o’zi uchun tabiiy muhit: tovush, video, grafika, matnlar, animatsiya va boshqalardan foydalanib, kompyuter bilan muloqotda bo’lishga imkon beruvchi texnik va…

description:
Multimediya vositalari – bu insonga o’zi uchun tabiiy muhit: tovush, video, grafika, matnlar, animatsiya va boshqalardan foydalanib, kompyuter bilan muloqotda bo’lishga imkon beruvchi texnik va dasturiy vositalar majmuidir.

Multimedia tushunchasi va afzalliklari

description: Multimedia – bu informatikaning dasturiy va texnikaviy vositalari asosida audio, video, matn, grafika va animatstiya effektlari asosida o’quv materiallarini o’quvchilarga yetkazib berishning mujassamlangan holdagi ko’rinishidir.

description:
Multimedia vositalari asosida o’quvchilarni o’qitish quyidagi avzalliklariga ega

Berilayotgan materialni chuqurroq, mukammalroq o’zlashtirish imkoniyati bor;
Ta’lim olishning yangi sohalari bilan yaqindan aloqa qilish ishtiyoqi yanada ortadi;
Ta’lim olish vaqtining qisqarish natijasida, vaqtni tejash imkoniyatiga erishish;
Olingan bilimlar kishi xotirasida uzoq muddat saqlanib, kerak bo’lganda amaliyotda qo’llash imkoniyatiga erishiladi.

description: Multimedia  vositalari  asosida  oʻquvchilarni  oʻqitish  ikki  barobar  unumlidir  va  vaqtdan  yutish  mumkin. Multimedia  vositalari  asosida  bilim  olishda  30%  gacha  vaqtni  tejash  mumkin  boʻlib,  olingan bilimlar  esa  xotirada  oʻzoq  muddat  saqlanib  qoladi.  Agar  oʻquvchilar  berilayotgan  materiallarni koʻrish  (video)  asosida  qabul  qilsa,  axborotni  xotirada  saqlab  qolinishi  25-30 %  oshadi.  Bunga qoʻshimcha sifatida oʻquv materiallari audio, video va grafika koʻrinishda mujassamlashgan holda berilsa, materiallarni xotirada saqlab qolish 75 % ortadi.

description:
Мультимедиа воситалари

Мультимедиа воситалари ёрдамида ахборотларни матнли, тасвирли, товушли ва анимацияли кўринишда намойиш этиш мумкин.
Мультимедиали ахборот ресурслари анимацияли, аудио ва видео маълумотлардан таркиб топади.
Мультимедиа воситалари бу:
нутқли ахборотни киритиш-чиқариш қурилмалари (микрофон, кучайтиргичлар,  товуш  колонкалари);
Анимацион ва видео маълумотларни киритиш ва чиқариш қурилмалари (видеокамералар, видеопроектор ва экранлар)
товушли  ва  видео  маълумотларни сақловчи оптик дисклар

alt: Multimediya vositalari

description: Multimediya vositalari

alt: Мультимедиа маълумотлари структураси

description:
Мультимедиа маълумотлари структураси

Мультимедиа ресурслари таркибини ташкил этувчи маълумотлар турлари ва уларнинг ўзаро боғлиқлик схемаси

description:
Audio va video axborotlar bilan ishlash asoslari

Video  va  audio  axboroti  bilan  ishlashning  zaruriyati  ma’lumotlarning  katta  hajmi  va  ularni oʻzatishning  yuqori  tezligi  bilan  bogʻliq,  koʻplab  muammolarni  yuzaga  keltirdi.  Bu,  audio-video axborotning  soʻngi  texnologiyalarini  rivojlantirish  va  katta  sigʻimdagi  jamgaruvchilarning  yangi namunalarini  yaratishning  boshlanishi  boʻladi.  Masalan,  650  Mb  sigʻimli  va  150  kb/s  hisoblash tezligidagi CD-ROM optik kompakt diski shu jumladandir.
Multimedia  uchun  zamonaviy  CD-ROM  texnologiyalar  taqdimnomasi  ilk  marta  1987  yili Sietldagi konferensiyada boʻlib oʻtdi va bu sana video va audioaxborotli toʻlaqonli multimedianing
paydo boʻlishi boshlanishi deb hisoblanadi.

description:
Multimedia  tarkib  topishining  bundan  keyingi  qadami  CD-I  texnologiyasi  (Compact  Disk Interactive  -  interaktiv  videodisklar)  boʻladi,  ular  kompyuter  yordamida  lazerli  video-murvatni
boshqarish yoʻli bilan kompakt diskdan axborotni ixtiyoriy tanlashni tashkil etishga imkon beradi.
Bu texnologiyani Philips Electronics firmasi ishlab chiqadi va u Sony, IBM va Microware firmalari
tomonidan qoʻllab-quvvatlanadi.

description:
ХУЛОСА

Хозирги кунда ҳар бир кишининг иш фаолиятида доимий равишда мультимедиадан фойдаланиш эҳтиёжи мавжуд.
Мультимедиа воситалари замонавий ахборот-коммуникацион  технологияларининг ажралмас қисми бўлиб, ҳаётимизнинг бир бўлагига айланган.
Мультимедиа технологиялардан ўқув жараёнида фойдаланиш таълим сифатини ҳамда таълим олувчининг ўзаштириш самарадорлигини  оширишда хизмат қилади.
Мультимедиа технологиялари макро ва микроолам жараёнларини моделлаштириш ва уларни тасаввур қилиш, унутилмас дақиқаларни ёзиб олиш, кўнгилочар материалларни тайёрлаш имконини беради ҳамда инсонларнинг дам олиши ва ҳордиқ чиқаришга замин яратади.

alt: Эътиборларингиз учун рахмат!

description: Эътиборларингиз учун рахмат!

title: Multimediyaning asosiy tushunchalari.


file_name: 7-9 сынып алгебра курсын қайталау Слайд.ppt

alt: Негізгі тригонометриялық формулалар

description: Негізгі тригонометриялық формулалар.

alt: о Қайталау сұрақтары

description:
о

Қайталау сұрақтары

description:
y

x

1

1-мысал
Бірлік шеңберде белгілеңіз:

π/3

5π/6

-π/4

4π/3

-π/2

7π/6

-3π/4

13π/6

-4π/3

-π

-π/6

2π

3π/4

-π/3

π/2

9π/4

alt: Жауабы: sin α = 0,8. + I II III

description:
Жауабы: sin α = 0,8.

+

I

II

III

IV

alt: Жауабы: ctg α = 2 + I II III IV

description:
Жауабы: ctg α = 2

+

I

II

III

IV

alt: Сұрақ-жауап

description: Сұрақ-жауап

description: Сұрақ-жауап

alt: Топтық жұмыс І топ ІІ топ ІІІ топ

description:
Топтық жұмыс

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

alt: Өзіңді тексер!

description: Өзіңді тексер!

alt: Логикалық тапсырмалар 1-мысал:

description:
Логикалық тапсырмалар
1-мысал: Сан тізбегі қандай заңдылықпен орналасқан және келесі санды тап?
111, 213, 141, 516, 171, …
2-мысал:
 I. 5, 10, 50, 500
II. 3, 6, 18, 108
III. 4, 8, 32, 256
IV. 1, ?, ?, ?
Жоғарғы үш қатар белгілі бір  заңдылықпен орналасқан. Төртінші  қатардағы сұрау белгісінің орнына тиісті  сандарды табыңыз?

alt: Есте сақта синус и косинус функцияларын байланыстыратын формула тангенс и котангенс функцияларын байланыстыратын формула !

description:
Сандар тізбегі, оның берілу тәсілдері және қасиеттері.
Еске түсірейік:
Анықтама: Мүшелерін номерлеп шығуға болатын шексіз сандар жиынын сан тізбегі деп атаймыз, ал тізбекті құрайтын сандарды тізбектің мүшелері деп атайды.

9.3A Тізбектер  тарауын қайталау

alt: Баяндау тәсілі Графиктік тәсіл

description:
Баяндау тәсілі
Графиктік тәсіл
Рекурренттік тәсіл
Аналитикалық тәсіл
график арқылы беріледі
келесі мүше алдыңғы мүше арқылы анықталады
сөзбен беріледі
формула арқылы беріледі

Сандар тізбегінің берілу тәсілдері:

alt: Тізбектің түрлері: Шекті Шексіз Өспелі

description:
Тізбектің түрлері:
Шекті
Шексіз
Өспелі

description:
Прогрессия

Арифметикалық (an)

Геометриялық (bn)

Анықтамасы

прогрессияның мүшесін n-ші мүшесінің формуласы

прогрессиялардың алғашқы n-ші мүшесінің қосындысының формуласы

Қасиеті

Кесте толтыру

alt: Топтық жұмыс:

description: Топтық жұмыс:

description:
ІІІ  топ
№1.  –3,8 саны  (ап ) арифметикалық прогрессияның  сегізінші мүшесі, ал  –11 саны саны  прогрессияның  он екінші мүшесі болса, онда ап = -30,8 саны арифметикалық прогрессияның  мүшесі бола ала ма?
№2. Салмағы 256 г радиоактивті элемент берілген. Оның массасы тәулік бойы екі есеге азаяды. Радиоактивті элементтің массасы екінші, үшінші және бесінші күндері қандай  болады?

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Рахмет! Жарайсыңдар!

description:
Рахмет!

Жарайсыңдар!

математика

group: Дисциплины

title: 7-9 сынып алгебра курсын қайталау Слайд


file_name: АХМАТОВА к уроку.pptx

description:
«Я – голос ваш, жар вашего дыханья, я – отраженье вашего лица» (А.А.Ахматова)

А.А.Ахматова. Лирика. Поэма «Реквием»

description:
Анна Ахматова – целая эпоха в поэзии нашей страны… Она щедро одарила своих современников человеческим достоинством, своей свободной и крылатой поэзией – от первых книг о любви до потрясающего по своей глубине «Реквиема». Через трудную женскую судьбу пронесла она свою гражданственность и великий поэтический дар.
К.Г.Паустовский, «Великий дар»

Я была тогда с моим народомТам, где мой народ,
 к несчастью, был.
А Ахматова.

alt: Н.Гумилёв создал «Цех поэтов-акмеистов»

description:
Н.Гумилёв создал «Цех поэтов-акмеистов». Акмеизм, литературное течение, сплотившее больших русских поэтов, прежде всего Николая Гумилева, Осипа Мандельштама, Анну Ахматову, генетически было связано с символизмом, но противостояло его крайностям.
Акмеисты пытались заново открыть ценность человеческой жизни, ценность простого предметного мира, первоначальную ценность слова.
Акмеизм (от греч. akme — высшая степень чего-либо, расцвет, зрелость, вершина, остриё) — одно из модернистских течений в русской поэзии 1910-х годов, сформировавшееся как реакция на крайности символизма.

alt: А.Ахматова и Н.Гумилёв

description: А.Ахматова и Н.Гумилёв

description: «Насмешница, любимица всех друзей, царскосельская веселая грешница»

alt: А.Ахматова и Н.Гумилёв

description: А.Ахматова и Н.Гумилёв

alt: Не с теми я, кто бросил землю…”

description: “Не с теми я, кто бросил землю…”

alt: Сталинизм и сталинские репрессии

description:
Сталинизм и сталинские репрессии

Сталинизм характеризуется господством авторитаризмом, усилением карательных функций государства, сращиванием государственных органов и правящей Коммунистической партией, жёстким идеологическим контролем во всех сферах общественной жизни.  Сталин пришел к выводу, что править страной следует методами террора, постоянно внушая своим согражданам страх.

  Шаги, адекватные этой идее, предпринимал Иосиф Виссарионович Сталин. Репрессии стали его главным конкурентным инструментом в политической карьере. Массовые репрессии сопровождались публичным признанием совершивших несуществующие преступления «врагами народа».
Годы репрессий Сталина - с 1928 по 1953 гг. - изменили атмосферу в обществе, переставшем верить в правосудие, находящемся под прессом постоянного страха

alt: Дореволюционное творчество Анны

description:
Дореволюционное творчество Анны Андреевны никак не подходило под нормы социалистической морали.
В ее стихотворениях воспевался образ жизни девушки из буржуазного общества, а у страны была задача отречься от морали старого мира и за короткие сроки построить новое общество. Собственно говоря, ничего личного к этой даме у властей не было.
Она была членом союза писателей и спокойно работала библиотекарем в Ленинграде, писала в стол и не была репрессирована.

description:
 В период с 1925 по 1939 гг. поэтессу не печатали вообще, предав забвению.
В 1935 году новый удар: под арест попали ее новый муж Николай Пунин и 23-летний сын Лев, правда, через неделю их отпустили. Однако спустя три года горнило сталинских репрессий вновь поглотило ее сына, которого на пять лет отправили в лагерь. Ахматова, носившая сыну передачки в ленинградские "Кресты«, начинает писать поэму “Реквием”. Стихи жили в памяти друзей и близких, так как на бумаге оставлять их было опасно.

description: Впервые поэма была опубликована через 22 года после смерти ее автора, в 1988 году. «Реквием» явился главным творческим достижением поэтессы 30-х годов.

alt: Реквием» - 1)«заупокойная месса», как богослужение по умершему; 2)обозначение траурного музыкального произведения

description: «Реквием»  - 1)«заупокойная месса», как богослужение по умершему;2)обозначение траурного музыкального произведения. Кроме этого, реквием – как контекстуальный синоним -  память.

alt: В центре поэмы – образ женщина, создателя жизни, женщины-матери и женщины-страдалицы

alt: Нет, и не под чуждым небосводом,

description: Нет, и не под чуждым небосводом,И не под защитой чуждых крыл,-Я была тогда с моим народом,Там, где мой народ, к несчастью, был.

alt: Цветописи к творчеству А.А.Ахматовой

description: Цветописи к творчеству А.А.Ахматовой

description: Творческая работа: попытаться создать или нарисовать памятник Ахматовой в группах. – 5 - 7 минут

description: Домашнее задание: написать эссе «Чему меня научила Анна Ахматова»

title: презентация к уроку по творчеству А.Ахматовой - поэме "Реквием"


file_name: презентация Витамины к открытому уроку.pptx

alt: Таблетки растут на ветке ,таблетки растут на грядке

alt: Никогда не унываю, И улыбка на лице,

description:
Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А,В,С.

Prezentacii.com

alt: Витамин А Помни истину простую,-

description:
Витамин А

Помни истину простую,-
Лучше видит только тот ,
Кто жует морковь сырую
Или пьёт морковный сок.

alt: Витамин В Очень важно спозаранку

description:
Витамин В

Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Чёрный хлеб полезен нам.
И не только по утрам.

alt: Витамин С От простуды и ангины

description:
Витамин С

От простуды и ангины
Помогают апельсины.
Ну а лучше есть лимон,
Хоть и очень кислый он.

alt: Витамин D Рыбий жир всего полезней,

description:
Витамин D

Рыбий жир всего полезней,
Хоть противный - надо пить .
Он спасает от болезней
Без болезней - лучше жить.

description:
Еще витаминов есть много,
Пополняйте организм ими строго.
Тогда не будете болеть,
Будете веселиться и петь .

title: витамины


description:
Площадь многоугольников.

Геометрия, 8 класс.

alt: Понятие площади многоугольника

description:
Понятие площади многоугольника.

Площадь многоугольника – это величина той части плоскости, которую занимает многоугольник.
За единицу измерения площади принимают квадрат со стороной 1 см. Такой квадрат называют квадратным сантиметром.
1. Равные многоугольники имеют равные площади.
2. Если многоугольник составлен из нескольких многоугольников, то площадь его равна сумме площадей этих многоугольников.
3. Площадь квадрата равна квадрату его стороны.

description:
Площадь прямоугольника.

Площадь прямоугольника равна произведению его смежных сторон.
S = ab
Достроим данный прямоугольник до квадрата.
S = (a + b)(a + b)
С другой стороны:
S = a·a + b·b + 2S
Приравняем, получим:
a·a + b·b + 2ab = a·a + b·b + 2S
2S = 2ab
S = ab

a

b

a

b

alt: Единицы измерения площади.

description: Единицы измерения площади.

alt: Задача. АВСD – параллелограмм,

description:
Задача.

АВСD – параллелограмм,
ВМ и СК – высоты
АВ = 6 см, Вс = 8 см,
Угол ВАМ = 30 градусов
Найти:
Площадь  АВСD

А

В

С

D

M

K

alt: Площадь параллелограмма ТЕОРЕМА

description:
Площадь параллелограмма

ТЕОРЕМА

Площадь параллелограмма
равна произведению его
основания на высоту.
Доказательство:
∆АВМ = ∆DCK, значит
S∆ABM = S∆DCK, тогда
SABCD = SBMKC = BM·BC, но
ВС = AD, получим
SABCD = BM· AD, то есть
S = a·h, где а – основание,
h - высота

А

В

С

D

M

K

S = a·h

description:
№ 459.

а) a = 15 см, h = 12 см, S = ?

б) a = ? см, h = 8,5 см, S = 34 кв. см

в) a = ? см, h = 0,5а см, S = 162 кв. см

г)  h = 3а см, S = 27

Домашнее задание: п. 51, № 461

description:
Задачи.

1. Найти площадь ромба, если его высота 12 см, а острый угол 30 градусов.

2. Смежные стороны
параллелограмма равны 10 см
и 8 см, а его острый угол 30
градусов. Найти площадь
параллелограмма.

30

12

А

В

С

D

A

B

C

D

8

10

30

description:
№ 466.

A

B

C

D

45

15,2

description:
Проверочная работа.

1 вариант

Стороны параллелограм-
ма 10 см и 6 см, а угол
между ними 150 градусов.
Найти площадь этого
параллелограмма.

2 вариант

Острый угол параллело-
грамма равен 30 градусов, а
высоты, проведенные из
вершины тупого угла к
сторонам, 4 см и 3 см. Найти
площадь параллелограмма.

Домашнее задание:
п 51, № 462, 465.

description:
Задача.

A

B

C

D

45

Доказать, что треугольники ABD и CBD равны.
Найти площадь треугольника ABD.

ABCD – параллелограмм, ВМ – высота.

М

4

alt: Площадь треугольника. ТЕОРЕМА.

description:
Площадь треугольника.

ТЕОРЕМА.
Площадь треугольника равна
половине произведения его
основания на высоту.
S =      AС·ВH

Доказательство:
Достроим ∆АВС до параллелограмма.
 ∆АВС = ∆DBC по трем сторонам.
S∆ABС = S∆DВС, тогда S∆ABС =     S∆ABDС
S∆ABDС = AC·BH, следовательно
S∆ =      AС·ВH

A

B

C

D

H

alt: Площадь прямоугольного треугольника

description:
Площадь прямоугольного треугольника.

Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения его катетов.

 S =    AC·BC

А

В

С

description:
Задачи.

1. Найти:
а) a = 7 см, h = 11 см, S = ?
б)  h = ?, S = 37,8 кв.см, а = 14 см
2. Найти площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны
4 дм и 11 см.

№ 469.
Стороны АВ и ВС треугольника АВС равны соответственно 16 см и 22 см, а
высота, проведенная к стороне АВ, равна 11 см. Найти высоту, проведен-
ную к стороне ВС.

А

В

С

16

22

М

К

11

Домашнее задание:
п. 52, № 470.

description:
Площадь треугольника.

Если высоты двух треугольников равны, то их площади относятся как основания.

А 1

В 1

С 1

А 2

В 2

С 2

description:
Площадь треугольника.

ТЕОРЕМА
Если угол одного треугольника
равен углу другого треугольника,
то площади этих треугольников
относятся как произведения сторон,
заключающих равные углы.

ЗАДАЧА
Угол В равен углу М, АВ = 5 см,
ВС = 3 см, КМ = МР = 4 см.
Найти отношение площадей
треугольников.

А

В

С

К

М

Р

description:
№ 476.

Докажите, что площадь ромба равна половине произведения
его диагоналей. Вычислите площадь ромба, если его диагонали
равны: а) 3,2 дм и 14 см; б) 4,6 дм и 2 дм.

А

В

С

D

Домашнее задание:
п. 52, № 477

description:
Площадь трапеции.

ТЕОРЕМА
Площадь трапеции равна
произведению полусуммы ее
оснований на высоту.
 S =     ВМ (AD + BC)
Доказательство:

A

B

C

D

M

K

alt: № 481. А B C D M

description:
№ 481.

А

B

C

D

M

description: № 482

description:
Математический диктант.

Вычислить площадь параллелограмма, если одна из его сторон 7 дм, а высота, проведенная к ней, равна 6 дм.
Площадь параллелограмма равна 18 кв. м, одна из его сторон 3 м. Вычислить высоту, проведенную к этой стороне.
Вычислить площадь треугольника, если одна из его сторон равна 7 дм, а высота, проведенная к ней, равна 6 дм.
Катеты прямоугольного треугольника равны 4 мм и 9 мм. Найти его площадь
Параллельные стороны трапеции равны 6 см и 9 см, а ее высота 4 см. Найти площадь трапеции.

Вычислить площадь параллелограмма, если одна из его сторон 8 м, а высота, проведенная к ней, равна 4 м.
Площадь параллелограмма равна 48 кв. м, одна из его сторон 6 м. Вычислить высоту, проведенную к этой стороне.
Вычислить площадь треугольника, если одна из его сторон равна 7 дм, а высота, проведенная к ней, равна 6 дм.
Катеты прямоугольного треугольника равны 2 см и 18 см. Найти его площадь
Параллельные стороны трапеции равны 4 см и 9 см, а ее высота 6 см. Найти площадь трапеции.

alt: Ответы. 42 кв. дм 6 м 21 кв. дм 18 кв

description:
Ответы.

42 кв. дм
6 м
21 кв. дм
18 кв. мм
30 кв. см

32 кв. м
8 м
16 кв.дм
18 кв.см
39 кв см

description:
Контрольная работа

Смежные стороны параллелограмма равны 32 см и 26 см, а один из его углов 150 градусов. Найти площадь параллелограмма.
Площадь прямоугольной трапеции равна 120 кв.см, а ее высота 8 см. Найти основания трапеции, если одно из них больше другого на 8 см.
Найти сторону треугольника, если высота, опущенная на нее, в2 раза меньше ее, а площадь треугольника 64 кв. см.

Одна из диагоналей параллелограмма является ее высотой и равна 9 см. Найти стороны параллелограмма, если острый угол 30 градусов, а площадь 108 кв. см
Найти площадь трапеции ABCD с основаниями AD и BC, если AB=12 см, BC=14см, AD=30см угол И равен 150 градусов.
Найти высоту треугольника, если она в 4 раза больше стороны, к которой проведена, а площадь треугольника 72 кв. см

title: Презентация к уроку по геометрии на тему "Площадь многоугольника"


file_name: Robinson Crusoe by Daniel Defoe.pptx

alt: Robinson Crusoe” by Daniel Defoe

description:
“Robinson Crusoe”
by Daniel Defoe

Extensive reading 10

Ogryzkova Olga Sergeevna

Khanty-Mansiysk, 2020

alt: Let’s start our lesson! Hello!

description:
Let’s start our lesson!

Hello!

How are you?

alt: Medicine 1. Vocabulary

description:
Medicine

1. Vocabulary

alt: Syrup Tablets Capsules Herbal remedies

description:
Syrup

Tablets

Capsules

Herbal remedies

Ex.1 p.103. Guess the meaning of the following words. Match the words to the pictures.
Упр.1 стр.103. Догадайтесь о значении следующих слов. Соедините слова с картинками.

alt: Syrup – сироп Tablets – таблетки

description:
Syrup – сироп

Tablets – таблетки

Capsules – капсулы

Herbal remedies – растительное лекарственное средство

Check yourself.
Проверьте себя.

alt: 2. Reading & Listening

description: 2. Reading & Listening

alt: Who is this man? Right you are!

description:
Who is this man?
Right you are!
Daniel Defoe, an English writer.
Which of his books have you read?

Open your books at page 103. Look at the picture.

alt: Daniel Defoe (1660-1731), an English novelist and journalist , is most famous as the author of

description: Daniel Defoe (1660-1731), an English novelist and journalist, is most famous as the author of Robinson Crusoe (1719), a story of a man shipwrecked alone on an island. Among his other works are Moll Flanders (1722), A Journal of the Plague Year (1722) and Captain Jack (1722). His last great work of fiction, Roxana, appeared in 1724. Defoe went into politics and trade and travelled all over Europe. In 1684 he married Mary Tuffley; they had two sons and five daughters.

description:
Ex.2a p.103.

What does the picture show?

Right you are! It shows the man shipwrecked alone on an island.

Do you know which book the passage is from?

Absolutely right! It ‘s from Robinson Crusoe.

alt: Use big images to show your ideas

description:
Use big images to show your ideas

Robinson Crusoe by Daniel Defoe

alt: Watch the video

description: Watch the video

alt: After supper I tried to walk, but

description:
After supper I tried to walk, but I felt so weak that I could hardly carry the gun (I never went out without that).

June 28. When I woke up after sleeping for almost two days, I felt quite refreshed so I got up and decided to prepare myself for the night ahead.

I walked about, but was still very weak, and I felt miserable about my sickness.

Ex.2b. Read the first sentence in each paragraph. What is the text about? Listen, read and check.

Not feeling sleepy, I decided to go back to my hut and make some medicine from green leaves and rum.

alt: That is all for today! The lesson is over!

alt: Thanks!

description: Thanks!

intro: Презентация к уроку английского языка "Robinson Crusoe by Daniel Defoe" для обучающихся 7 классов (УМК "Spotlight")


description:
СЕРТИФИКАТ

Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 10


alt: Построение графиков функций в

description: Построение графиков функций в  Excel

alt: Постройте графики и исследуйте функции

description: Постройте графики и  исследуйте функции

description:
Записать следующие выражения, учитывая, что значение х находится в ячейке А1а) 		  б) 		                в)

 Ответы:
а) (1 + А1)/(4*А1^2);
б) – 2*ABS( А1) + А1^3/(3 *А1^2) + 4)+3;
в) ABS(А1/(А1^2 + 1)) + ABS(А1)/(А1^4 +1)

description: 1. В ячейку А2 записываем минимальное значение аргумента

description: 2. В ячейку А3 записываем формулу: = предыдущее значение аргумента + выбранный шаг

description: 3. Копируем формулу ячейки А3 до максимального значения аргумента

description: 4. В ячейку В2 записываем формулу, по которой будем вычислять значение функции

description: 5. Копируем формулу ячейки В2 во все оставшиеся ячейки столбца значений функции

description:
6. Выделяем столбцы со значениями аргумента и значениями функции. Выбираем команду Мастер диаграмм.

Мастер диаграмм

description: 7. Выбираем тип точечная и вид графика (например, гладкая линия без маркеров)     (далее)

description: 8. Смотрим как будет выглядеть график, проверяем диапазон данных     (далее)

description: 9. Вводим название графика, обозначаем оси координат     (далее)

description: 10. Выбираем, где будет располагаться график: на отдельном листе или на имеющемся     (готово)

description:
10. Полученный график можно переместить в любую область листа, удерживая левой кнопкой мыши область диаграммы

Область диаграммы

alt: Найти решение уравнения (1;5) (4;20)

description:
Найти решение уравнения

(1;5)  (4;20)

title: Презентация к интегрированному уроку математики и информатики "Построение графиков функций в Excel"


file_name: ПРОФИЛАКТИКА АНТИСЕМИТИЗМА В ШКОЛЕ (3).ppt

alt: Антисемитизм в России в начале

description:
Антисемитизм в России в начале XX века

Презентацию подготовила
ученица 11 «А» класса
МОУ «Рамешковская СОШ»
 Ахмедова Эльвира
Учитель: Смирнова Ольга
Викторовна

Профилактика антисемитизма в школе

Беседа
с учащимися 7а класса «БСОШ №96»

Классный руководитель: Томилова Е.П.

7а класс

alt: Плакат 1904 г. «Русский царь — прекрати жестоко подавлять евреев!»

description: 27 августа 1905 г. правительство предоставило университетам автономию. В результате высшие учебные заведения стали принимать евреев, не считаясь с процентной нормой, и министерство народного просвещения не настаивало на её жестком соблюдении. Но в 1908 г. Совет министров принял постановление о введении во всех государственных высших учебных заведениях, «за исключением консерватории», процентной нормы для евреев и был запрещен полностью прием евреев в ряд высших учебных заведений (Электротехнический институт и Институт инженеров путей сообщения в Петербурге, Сельскохозяйственный институт в Москве, Домбровское горное училище (в Царстве Польском), театральные училища в Москве и Петербурге).

alt: Совет министров установил повышенную процентную норму для евреев в гимназиях и реальных училищах: число евреев в них не должно было превышать в черте оседлости 15…

description: 22 августа Совет министров установил повышенную процентную норму для евреев в гимназиях и реальных училищах: число евреев в них не должно было превышать в черте оседлости 15 %, во внутренних губерниях — 10 %, в Москве и Петербурге — 5 %. Но эта норма была распространена и на частные гимназии. В 1911 г. процентная норма была впервые введена для тех, кто сдавал экзамены за гимназический курс экстерном (как делали многие евреи). В 1912 г. Сенат запретил назначать евреев помощниками присяжных поверенных.

description:
В 1910 году Пётр Столыпин издал циркуляр, запрещавший национальные культурно-просветительские общества, которые, по его мнению, способствовали росту «узкого национально-политического самосознания». На основании этого циркуляра в 1911 году было закрыто Еврейское литературное общество, насчитывавшее 120 отделений.
В начале XX века в российском законодательстве произошло важное изменение: если до этого дискриминационные нормы касались лишь лиц иудейского вероисповедания, то с этого времени и крещёные евреи подвергались ограничениям. В частности закон, принятый в 1912 году, установил запрет на производство в офицерское звание крещеных евреев, их детей и внуков. Таким образом еврейство стало определяться по этническому признаку. Крещеных евреев и их детей перестали принимать в Военно-медицинскую академию. В изданных в 1912 г. дополнениях к «Правилам о приеме в кадетские корпуса», запрещалось зачислять в них детей еврейского происхождения, даже если крестились их отцы или деды.

alt: С 1911 по 1913 год тянулось «дело

description: С 1911 по 1913 год тянулось «дело Бейлиса». Труп гимназиста Андрея Ющинского, покрытый 47 колотыми ранами, был обнаружен в одном из киевских предместий 12 марта 1911 года. Сразу же после обнаружения трупа в полицию стали поступать анонимные письма о том, что убийство совершено евреями с целью извлечения христианской крови. В день похорон распространились прокламации с призывом «бить жидов», но лишь через несколько месяцев был подобран подходящий кандидат — еврей Мендель Бейлис, которому следствие решилось приписать убийство. Процесс длился два года и вызвал сильный резонанс как в России, так и за ее пределами. Хотя не только православная церковь, но и некоторые антисемиты (Шульгин) решительно отмежевались от судебной расправы, нашлось немало людей, в том числе и среди интеллектуалов, которые искренне поверили в виновность Бейлиса.

классное руководство

group: Педагогика

title: Профилактика антисемитизма в школе


file_name: Исследовательский прект.ppt

alt: Направление: охрана окружающей среды

description:
Направление: охрана окружающей среды

    НАУЧНЫЙ ПРОЕКТ

                               ВЫПОЛНИЛ: Валуев Павел
                               РУКОВОДИТЕЛЬ:
                               Полищук Н.Г
Инструктор по труду

ВТОРАЯ ЖИЗНЬ КОЖИ

description:
Актуальность
Экология и культура – базовые ценности, которые формируют мировоззрение и активную жизненную позицию, и вызывают живой интерес и отклик со стороны молодежи. Одной из ключевых мер должно стать повышение уровня экологической культуры в нашем обществе – изменение отношения людей к окружающей среде, осознание равноправия человека и природы. В первую очередь это касается молодого поколения. Ему предстоит жить в 21 веке и от уровня его эко-культуры во многом зависит будущее нашей страны.
         С каждым годом в больших городах растет объем бытовых отходов. Если в двадцатом столетии мусор вывозили на специально оборудованные свалки, так называемые полигоны, то в наше время утилизация отходов таким способом становится все больше невозможной. Ведь известно даже школьникам, что все материалы, из которых производят бытовую технику, детские игрушки и даже простой одноразовый стаканчик, могут пролежать в земле на протяжении многих лет без видимых следов процесса распада... В некоторых случаях утилизация отходов бытового характера производится путем их сжигания на специализированных мусоросжигательных предприятиях. Но в случае сжигания отходов необходимо учитывать, что не весь мусор горит, а когда горит, не всегда безопасен.

alt: Цель проекта : разработать технологию изготовления панно из старой кожи, как способ утилизации твердых бытовых отходов, используя доступные средства и методы обработки

description:
Цель проекта: разработать технологию изготовления панно из старой кожи,  как способ утилизации твердых бытовых отходов, используя доступные средства и методы обработки.

       Задачи проекта:
 Проанализировать необходимость и возможные способы творческой утилизации кожи.
Изучить историю развития кожевного.
Исследовать виды  и состав кожи, продукты загрязнения     окружающей среды при утилизации кожи, способы её реставрации и окраски для изготовления панно.
Научиться практическим навыкам работы со старой кожей, отделке и оформлению панно.

description:
Гипотеза:

При  условии творческого подхода к вопросу утилизации старых кожаных вещей, каждый из нас может способствовать  уменьшению твёрдых бытовых отходов и способствовать охране окружающей среды.

description:
Обработка кожи – один из традиционных видов ремесла. Из кожи делали колчаны, мужские пояса, обувь, мастерили конскую сбрую, колчан сосуды типа подойника – конек, узкогорлые фляги с круглым туловом,  и другие.
Создавали настенное панно, кожаные сундуки и т.д. Рельефным тиснением украшались и кожаные сосуды.

Посуда и утварь была приспособлена к подвижному образу жизни: легкая, небьющаяся, из кожи и дерева.

description: Мастера изготовляли сосуды для хранения, перевозки и изготовления молочных продуктов. Из кож лошадей и крупного рогатого скота изготавливали ведра.

alt: Виды кожи

description: Виды кожи

description:
Виды натуральной кожи

Велюр изготавливают из кож хромового дубления, которые на лицевой стороне имеют пороки. Поэтому с бахтармяной стороны их отшлифовывают, и они приобретают вид замши.
 Замша получается из шкур оленей, коз, теляти  путём жирового дубления.
 Опоек- это кожа, получаемая из шкур телят. Для получения лаковой кожи на кожу наносят слой лаковой плёнки.
У спилка бахтармяный слой с двух сторон, он непрочен.
Шевро. Мягкая кожа хромового дубления из шкур коз.
Шеврет. Кожа хромового дубления, отличается рыхлостью и высокой растяжимостью, изготавливается из овечьих шкур.
Лайка. Тонкая, мягкая, очень эластичная кожа, в основном из шкур и новорожденных овец.
Юфть. Дубленая корой ивы и обработанная жиром толстая кожа из шкур свиней, лошадей, оленей.

description:
Процесс получения кожи

Большая часть кожи производится из шкур крупного рогатого скота, овец, свиней и коз. Используется также кожа акул, страусов, крокодилов, змей и ящериц. Шкуры, снятые с животных, обычно хранятся в консервированном виде до тех пор, пока не поступят на производство кожаных изделий. Для консервации шкур применяют три основных метода: воздушная сушка, сухой посол и мокрый посол.
Для подготовки кожи к использованию, необходим завершающий процесс – дубление.

alt: Изучение работ художников

description: Изучение работ художников

alt: Последовательность изготовления панно

description:
Последовательность изготовления панно

Перед изготовлением панно «Пионы», мы разработали этапы технологической последовательности и представили ее в виде таблицы.

alt: Выбор инструментов и приспособлений

description: Выбор инструментов и приспособлений

alt: Качество термической обработки кожи

description: Качество термической обработки кожи

description:
Окраска кожи

Окраска кожи
Восстановить окраску кожи, если она пострадала, имеет смысл до раскроя. Для этого можно использовать специальные нитрокраски, которые бывают в продаже. Такую краску наносят кистью.Нитрокраска для кожи в аэрозольных баллонах сама ложится ровным, тонким слоем. Распылительную головку баллончика лучше держать на расстоянии 15— 20 см и быстро перемещать вдоль поверхности. Подсушив кожу 10—15 мин, нанесите следующий слой, и так повторите несколько раз, пока не получите прочную равномерную окраску. Еще 1 час потребует окончательная сушка..    Для декоративных кожаных поделок, особенно для таких, которые не будут испытывать сильные изгибы и растяжения, приемлемы и масляные краски для живописи. Старую нитрокраску можно соскоблить и отшлифовать мелкозернистой наждачной бумагой. Можно окрасить и выкроенные детали, применяя акриловые красители.
 Выводы:  обобщив изученный материал, я сделала вывод, что в панно в основном используются цветочные мотивы. Для придания изделию естественного вида применяются различные виды окраски. Лучше всего применять акриловые краски или аэрозоль.

description:
Термическая обработка кожи

 Старые вещи аккуратно распороть, удалить все нитки, клеевые прокладки (у сапог используются только голенища). Кусочки кожи промыть в теплой воде (30-40°). Наиболее загрязненные места слегка потереть губкой с добавлением <Детского> мыла, затем тщательно прополощите в воде с добавлением уксуса и соли (на 1 литр теплой воды 1 стакан 9%-го уксуса и 50 грамм соли). После стирки влажную кожу растянуть на листе толстой фанеры бахтармой вверх. По периметру куска, максимально близко к краю, с небольшим наклоном вбить маленькие гвоздики на расстоянии приблизительно 1,5-2 см друг от друга. Сушите кожу вдали от нагревательных приборов. По мере высыхания гвоздики перебиваются поближе к центру куска - это делается для того, чтобы кожа не перетянулась.
Пока кожа сушится, ее подвергают дополнительному жированию, так как в процессе стирки часть жиров вымылась и их необходимо восполнить для того, чтобы кожа не потеряла свою эластичность. Чуть влажную кожу слегка пропитывают касторовым маслом, в которое добавляется немного нашатырного спирта. Можно также протереть кожу вазелином или яичным белком, эмульсией из сливочного масла и теплой воды с добавлением небольшого количества нашатырного спирта.

description:
Правила безопасной работы с инструментом

1.Для того чтобы в процессе работы инструменты не терялись, не портились, приготовьте для их хранения чехол с кармашками, или подставки. Для ножей сделать чехлы.
2. Осторожно работать с режущими инструментами. Все режущие инструменты для работы с кожей должны быть острыми. Кожа- материал эластичный, и недостаточно острый нож будет тянуть, и мять ее. Поэтому приобретайте ножи острые, заточенные мастером, чтобы в процессе работы вам оставалось только подправлять лезвия.
3.Ножницы передавать ручками вперед.
4. Проветривать помещение при работе со свечой и электроплиткой.
5. Осторожно пользоваться открытым огнем от свечи.
6. При пользовании электроплиткой не разбрызгивать  воду на рабочем месте.
7. Включать и выключать электроприборы, держась за вилку.
8.Содержать рабочее место в порядке.

description:
Экономический расчёт

№п\п

Название материала

Цена за единицу тг

Расход

Всего затрачено

1

кожа

Расход не учитывается, так как использованы остатки от старых изделий

2

крагис

остатки некондиционного крагиса

3

Акриловые краски шесть цветов

1упаковка –700 руб.

Половина упаковки

350 руб.

6

Клей «Момент»

200 руб.

Пол. тюбика

100 руб.

ИТОГО

450 руб.

description:
 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

«Изделия из кожи». 2004г. Издательство «Сталкер», «АСТ».

2. Зурабян К.М., Краснов Б.Я., Бернштейн И.М. Материаловедение изделий из кожи. М.: Легпромбытиздат, 1988.
3.Практикум по технологии изделий из кожи. Под ред. В.Л. Раяцкаса. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.

4. Шварц А.С., Гвоздев Ю.М. Химическая технология изделий из кожи. М.: Легпромбытиздат, 1986.

5. Лабораторный практикум по материаловедению изделий из кожи / М.М. Бернштейн, А.П. Жихарев, Г.П. Булатов и др. М.: Легпромбытиздат, 1993

 6. «Поделки из кожи». 2008г. Москва. Автор – Шахова Н.А.
     Издательство «Эксмо».

  7. Раяцкас В.Л., Нестеров В.П. Технология изделий из кожи. В 2 ч. Ч. 2. М.:        Легпромбытиздат, 1988.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

http://textileclub.ru/index.php?option=articles&task=viewarticle&artid=193&Itemid=3

title: Презентация


file_name: наше здоровье - в наших руках.pptx

description:
«Наше здоровье – в наших руках»                    классный час           6 класс

                                             Петухова В.А.
                                                   учитель русского языка
                                  и литературы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Оленевская средняя школа»
муниципального образования Черноморский район Республика Крым

alt: Тема. «Наше здоровье – в наших руках»

description:
Тема. «Наше здоровье – в наших руках».

Цель: формирование ценностного отношения обучающихся к своему здоровью.
Задачи: рефлексия собственного отношения к здоровью, выявление проблем;
 расширить представление учащихся о здоровом образе жизни; способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности;
воспитывать сознательность, аккуратность, чистоплотность, приобщать к здоровому образу жизни, подвести к мысли о необходимости быть здоровым.

alt: Что означает слово «здоровье»?

description:
Что означает слово «здоровье»?

    ЗДОРО́ВЬЕ, -я, ср.
1. Правильная, нормальная деятельность
организма, его полное физическое и
психическое благополучие.
Состояние здоровья. Беречь здоровье.
2. То или иное состояние организма.
Крепкое, слабое здоровье.
                                                (Толковый словарь Ожегова)

alt: Здоровье зависит

description: Здоровье зависит

description:
Работа в группах.

1 группа: составить правильный «Режим дня».
 2группа: правильное питание - основа здорового образа.
3 группа: разработать комплекс                                      упражнений    утренней зарядки.

alt: Примерный режим дня школьника: ● 7

description:
Примерный режим дня школьника:

● 7.00 – Подъём
● 7.00-7.30 – Утренняя гимнастика, водные процедуры, уборка постели, туалет
● 7.30-7-50 – Утренний завтрак
● 7.50-8.20 – Дорога в школу
● 8.30-15.05 – Занятия в школе
● 11.10 –         Обед в школе
● 15.30-16.00 – Дорога из школы домой
● 16.00-17.00 – Прогулка и игры на свежем воздухе
● 17.10-17.20 – Полдник
● 17.30-19.00 – Приготовление домашних заданий
● 19.00-19.20 – Ужин
● 19.20-20.30 – Свободные занятия
● 20.30-21.00 – Приготовление ко сну
● 21.00-7.00 -- Сон

alt: Проведем анкетирование 1.Употребляете ли вы в пищу свеклу, морковь, капусту ?

description:
Проведем анкетирование

1.Употребляете ли вы в пищу свеклу, морковь, капусту?
А) всегда, круглый год – 5 баллов.
Б) Иногда, когда заставляют – 2 балла.
В) Никогда – 0 баллов.

2.Сколько раз в день вы едите?
А) 4 -6 раз – 5 баллов.
Б) 3 раза – 3 балла.
В) 2 раза -0 баллов.

3.Вы употребляете в пищу овощи и фрукты?
А) ежедневно, несколько раз 5 баллов.
Б) 2-3 раза в неделю – 3 балла.
В) очень редко – 1 балл.
Г) никогда – 0 баллов.

alt: Когда и что вы едите на ночь?

description:
4.Когда и что вы едите на ночь?
А) мясо с гарниром в 9 часов – 1 балл.
Б) Кашу молочную в 9 часов – 2 балла.
В) Стакан кефира или молока в 9 часов – 5 баллов.
Г) Ем когда захочу и что захочу до 11 часов – 0 баллов.

5. Употребляете ли вы в пищу лук, чеснок, петрушку, укроп?
А) иногда петрушку и укроп в супе, салате – 1 балл.
Б) лук и чеснок не ем никогда – 0 баллов.
В) всё это употребляю ежедневно в небольшом количестве – 5 баллов.
Г) ем иногда, или когда заставляют – 2 балла.

description:
ОТВЕТЫ

Если вы набрали 13 – 15 баллов, то вы достаточно употребляете в пищу овощей и фруктов, у вас правильный режим питания.

Если вы набрали 9 -12 баллов, то это означает, что вы не занимаетесь своим здоровьем, едите, когда и что придётся. Но у вас дома об этом заботится кто – то другой, так что вы достаточно правильно питаетесь.

0 – 8 баллов. Вам нужно задуматься о своём питании, как о режиме дня, так и о рационе. Чем быстрее вы этим займётесь, тем лучше будет ваше здоровье

alt: В здоровом теле – здоровый дух!»

description: « В здоровом теле – здоровый дух!»

description: Полезные привычки необходимо приобретать, а с вредными бороться.

description:
Каждый день начинать с улыбкой, с доброй душой и помыслами. Это очень сильно влияет на здоровье человека.
Желаю вам никогда не болеть, вести здоровый образ жизни, правильно питаться и вершить добрые дела.
                          Будьте здоровы!
                                 Спасибо!

Есть еще одно правило.

intro: Презентация «Наше здоровье – в наших руках»


file_name: Фольклор в творчестве композиторов.pptx

description:
Программная музыка

Произведение, которому дано образное название или литературное предисловие, называется программным. Это название произошло от греческого слова
п р о г р а м м а – т.е. объявление.

alt: Средства музыкальной выразительности

description:
Средства музыкальной выразительности

Динамика
Лад
Ритм
Тембр
Темп
Регистр
Интонация
Гармония

alt: Добро и зло в творчестве А.К.Лядова

description: Добро и зло в творчестве А.К.Лядова

alt: Анатолий Константинович Лядов 1855-1914

description: Анатолий КонстантиновичЛядов1855-1914

description:
Жанры русских народных песен

Колыбельные
Хороводные
Трудовые
Шуточные
Протяжные

alt: Кикимора

description: Кикимора

description:
Вопросы к прослушиванию

Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы изобразить сказочные события?
Использовал ли композитор А.К.Лядов  народные мелодии в сказании для оркестра?
Как композитор  завершает свое музыкальное сочинение? Что он хотел сказать таким окончанием оркестровой миниатюры?

description:
Челеста

В переводе с итальянского – небесный – пластиночный ударно-клавишный инструмент. Получил название от исключительно нежного, колокольчикообразного, серебристо - певучего звука. Применяется в оркестре для получения особых эффектов.

title: Фольклор в творчестве русских композиторов


file_name: подготовка к ЕГЭ. задание С1. отбор корней..pptx

alt: Шишкина Л. В. Учитель математики

description:
Шишкина Л. В.
Учитель математики  МБОУ СОШ №24
хутора Болгов, Усть-Лабинского района
 Краснодарского края

intro: Решение тригонометрических уравнений на ЕГЭ. отбор корней, принадлежащих указанному промежутку.

title: Отбор корней, принадлежащих заданному промежутку.


file_name: иктисод.pptx

description:
Ishlab chiqarish jarayoni va uning natijalari

REJA:

description:
 Ishlab  chiqarish  jarayoni - bu  insonlarning o’z  iste‘mollari uchun zarur bo’lgan  moddiy  va   nomoddiy  ne‘matlarni ishlab  chiqarishga  yo’naltirilgan maqsadga  muvofiq bo’lgan faoliyatlar majmuasidir. Ishlab  chiqarish  bu  kishilarning  real  mehnat  faoliyatidir.

Ishlab chiqarish sohalari

Modiy ishlab chiqarish

Xizmat ko`rsatish

alt: Moddiy ishlab chiqarish sanoat qishloq xo`jaligi qurilish

description:
Moddiy  ishlab  chiqarish

sanoat

qishloq xo`jaligi</p><p style="text-align: center">qurilish</p><p style="text-align: center">Xizmat ko`rsatish

ta`lim</p><p style="text-align: center">sog`liqni saqlash

sport

turizm

description: Jami tovarlar va xizmatlar, ya‘ni milliy  mahsulotning  yil davomidagi  yig’indisi  mamlakat bo’yicha ishlab  chiqarishning   umumiy  natijasi deyiladi.

description: Yaratilgan mahsulot qiymat  jihatdan ham uch  qismdan iborat  bo’ladi.

description:
Yaratilgan mahsulotdan iste‘mol qilingan  ishlab  chiqarish vositalari qiyomati  chegirib tashlansa, qolgan qismi sof  mahsulot deyiladi.

Zaruriy mahsulot

Qo`shimcha mahsulot

Zaruriy mahsulot -  bu  ishchi va  xizmatchilar tomonidan ish  vaqtining  bir  qismi bo’lgan zaruriy ish vaqtida  zaruriy mehnat  bilan  yaratiladi va  ularga  ish  haqi,  mehnat  haqi  ko’rinishida  beriladi.

description:
Zaruriy mahsulot

Ish haqi

Ijtimoiy himoya fondlari

Qo`shimcha mahsulot

foyda

foiz

renta

soliqlar

alt: Samaradorlikni oshirishga ta‘sir qiladigan omillar

alt: Fan texnika taraqqiyotini ikkita yo’li bor : evolyutsion revolyutsion 1

description:
Fan  texnika  taraqqiyotini  ikkita yo’li bor:

evolyutsion

revolyutsion

1. Evolyutsion yo’lidir - mavjud texnika texnologiya asosida, mashinalar va uskunalar qisman  modernizatsiyalashtiriladi, rivojlanish asta-sekinlik  bilan  amalga  oshirib boriladi.

2.Revolyutsion yo`li- fan-texnikaning bir qancha sohalarida birdaniga katta o`zgarishlar qilinadi, texnikaning eng so`nggi yangiliklari tufayli samaradorlikka erishadi

alt: E`TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!

description:
E`TIBORINGIZ UCHUN
RAHMAT!

title: мактабгача таълимда


file_name: Урок № 3. Звуки и буквы.ppt

alt: Русский язык

description: Русский язык

alt: Урок № 3 Тема: Звуки и буквы

description: Урок № 3Тема:Звуки и буквы

alt: Проверка домашнего задания

description: Проверка домашнего задания

alt: Чистописание Гг Га Ги Гу Гр

description:
Чистописание

 Гг  Га  Ги  Гу  Гр Ге
Груша, Геннадий, гитара, гром.
Гром гремел громко.

alt: Прочитайте, запомните, запишите в тетрадь

description:
Прочитайте, запомните,запишите в тетрадь.

 Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.

Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.

description:
Физкультурная разминка

На зарядку становись.
Наклоняйся, не ленись.
Ноги шире, руки выше
И садись на три четыре.

alt: Звуки Звуки мы слышим и произносим

description:
Звуки

Звуки мы слышим и произносим

description:
Буквы

Под шапкой цветной
На ноге стою одной.

На письме звуки обозначаются буквами. Буквы пишем, видим, называем.

alt: ФОНЕТИКА Фонетика – изучает звуки

description:
ФОНЕТИКА

Фонетика – изучает звуки

Звукобуквенный разбор слова –
ФОНЕТИЧЕСКИЙ разбор слова

alt: Как отличить при изучении звуки и буквы

description:
Как отличить при изучении звуки и буквы

Буквы
эс
ка
эм
зэ
а
эль

Звуки
[с]
[к]
[м]
[з]
[а]
[л ]

‘

[а] - транскрипция

alt: ФОНЕТИКА В грамматике буква не всегда соответствует «своему» звуку мороз [м][а][р][о][с] письмо [п][и][с][ ][м][о] ‘ ‘ якорь [йа][к][а][р ][ ] жираф [ж][ы][р][а][ф] ‘

alt: Фонетический разбор слова Компьютер -

description:
Фонетический разбор слова

Компьютер -

К [к]

3 слогов, 9 звуков, 9 букв.

 согласный, твёрдый, парный глухой.

О [а]

  гласный, безударный

М [м]

согласный, твёрдый, непарный звонкий.

П [п]

согласный, мягкий, парный глухой.

ь [ ]

Ю [йу]

гласный, ударный

Т [т]

согласный, твёрдый, парный глухой.

Е [э]

гласный, безударный

Р [р]

согласный, твёрдый, непарный звонкий.

/

description:
Сделайте самостоятельно фонетический разбор слова

Слон

1 слог, 4 звука, 4 буквы.

С [с]

согласный, твёрдый, парная глухой.

Л [л]

согласный, твёрдый, непарный звонкий.

О [о]

гласный, ударный.

Н [н]

согласный, твёрдый, непарный звонкий.

description:
Объясните значение пословицы

Без обеда не красна беседа.

alt: Задание на дом

description: Задание на дом

title: Презентация на тему: "Звуки и буквы".


file_name: Ахборот технологияси 2.pptx

alt: РУС ТИЛИ КЕЧКИ 220-ГУРУХ ТАЛАБАСИ

description:
РУС ТИЛИ КЕЧКИ 220-ГУРУХ ТАЛАБАСИ УМИДУЛЛАЕВ АНВАРНИНГ 2-МАВЗУ ТОПШРИКЛАРИГА ЖАВОБЛАРИ.

Fayllarni arxivlash (WinRAR).
fayllarni RAR usulida xar xil zichliklarda arxivlash va ochish;
fayllarni ZIP usulida xar xil zichliklarda arxivlash va ochish;
fayllarni SFX o‘zini-o‘zi ochadigan arxiv shaklida arxivlash va ochish;
fayllarni uzuluksiz va ko‘p tomli shakllarda arxivlash va ochish;
fayllarni parol yordamida arxivlash va ochish.
Kompyuter viruslari va antiviruslar
Antivirus dasturlari bilan ishlash (Kasperskiy)
kompyuter viruslari xaqida ma’lumot yig‘ish;
viruslarning turlari bilan tanishish;
kompyuterga virus tushishini oldini olish yo‘llarini o‘rganish;

description:
    Fayllarni arxivlash (WinRAR).

Хар қандай файлни архивлаш учун ўша файлни устига сичқончани ўнг тугмасини босиш орқали контекст менюни чиқарамиз ундан Добавить в архив.... ни босиш орқали амалга оширамиз.

description:
 Fayllarni RAR usulida xar xil zichliklarda arxivlash va ochish;

Файлларни RAR усулида хар хил зичликда архивлашимиз учун Контекст менюдан Добавить в архив..... ни танлаб у ердан керакли бўлган форматни танлемиз яьни RAR ни шу билан бир қаторда файлимизнинг хажмини хам ўша менюдаги Размер словаря орқали ўзгартирамиз.

description:
 Fayllarni ZIP usulida xar xil zichliklarda arxivlash va ochish;

Файлларни ZIP усулида хар хил зичликда архивлашимиз учун Контекст менюдан Добавить в архив..... ни танлаб у ердан керакли бўлган форматни танлемиз яьни ZIP ни шу билан бир қаторда файлимизнинг хажмини хам ўша менюдаги Размер словаря орқали ўзгартирамиз.

description:
Fayllarni SFX o‘zini-o‘zi ochadigan arxiv shaklida arxivlash va ochish;

Файлларни SFX усулида хар хил зичликда архивлашимиз учун Контекст менюдан Добавить в архив..... ни танлаб у ердан керакли бўлган форматни танлемиз яьни SFX ни шу билан бир қаторда файлимизнинг хажмини хам ўша менюдаги Размер словаря орқали ўзгартирамиз.

alt: FAYLLARNI PAROL YORDAMIDA ARXIVLASH

description:
FAYLLARNI PAROL YORDAMIDA ARXIVLASH VA OCHISH.

Файлларни хар қандай усулда архивлашимиз учун Контекст менюдан Добавить в архив..... ни танлаб у ердан керакли бўлган форматни танлемиз яьни SFX,RAR,ZIPлардан  бирини шу билан бир қаторда файлимизнинг хажмини хам ўша менюдаги Размер словаря орқали ўзгартирамиз ва менюдаги Устонавить пароль бўлимини танлаб парол қуйишимиз мумкин. .

alt: KOMPYUTER VIRUSLARI VA ANTIVIRUSLAR

description:
KOMPYUTER VIRUSLARI VA ANTIVIRUSLAR

Бугун компьютеримда  ESET nod va ESET SMART SECURITY yoki KASPERSKIY антивирусим йўқлиги сабабли фақат сизларга ушбу антивирусни программа Адгуард ни кўрсатябман бу прог. Хам анча комп.ларни вирусдан химоялайди вазифаси комп.ингизга қанақа дастур ўрнатмоқчи бўлсангиз ушбу дастур унинг вирус эмаслигини автоматик тарзда сизга текшириб беради ва ўрнатмоқчи бўлган дастурингизда вирус бўлган тақдирда уни ўрнатишга йўл қўймайди ва сизга керакли маьлумотни экранда акс эттирди.

alt: ЭЬТИБОРИНГИЗ УЧУН РАХМАТ.

description: ЭЬТИБОРИНГИЗ УЧУН РАХМАТ.

title: Ахборот технологияси фанидан амалий топшириклар ва бажариш тартиби


file_name: 2_Цель обучения (1).pptx

alt: Цель обучения: Сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах

description: Цель обучения:Сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах

title: 2_Цель обучения (1)


file_name: здоровье.ppt

description:
Девиз:
Я умею думать,
Я умею рассуждать,
Что полезно для здоровья,
То и буду выбирать!

description:
Правила личной гигиены

Приучи себя мыть руки, лицо и шею каждое утро и каждый вечер перед тем, как ложиться спать.
Когда моешь руки, потри щеткой кончики пальцев, чтобы вычистить грязь из-под ногтей.
Ноги мой перед сном каждый день.
Чисти зубы утром и на ночь.
Ежедневно  расчесывай  волосы,  если  длинные  - то заплетайте их.
Вернувшись с улицы, обязательно мой руки.

description:
Чистота – залог здоровья

 Содержать
 в чистоте нужно своё тело, одежду,
   жилище.

alt: Здоровое питание

description: Здоровое питание

alt: Есть надо регулярно в одно и тоже время

description:
19.05.2021

6

Есть надо регулярно в одно и тоже время. В перерывах не перекусывать.
Есть надо медленно, тщательно пережевывая пищу. В этом случае вы съедите меньше и желудок легче переработает еду.
Еда должна быть разнообразной и вкусной.
Не есть перед сном.
Ребенок должен питаться не менее 4 раз в день
Сладкие газированные напитки,
    сухарики, чипсы не полезны и даже вредны.

Правила питания

description:
Движение – это жизнь

Комплексы упражнений для утренней гимнастики.
Комплексы упражнений для исправления осанки.
Комплексы упражнений для глаз.
Физминутки.

description:
Режим дня

Приучайте себя в одно и то же время
    есть, спать, активно действовать.
Прогулки на свежем воздухе обязательны в любую  погоду.
 Спать надо не менее 9 часов в сутки.
День  должен начинаться с
    утренней зарядки.
Работу чередуйте с отдыхом.
 Лучшее время для выполнения домашнего
     задания – с15 до 17 часов (а не поздно вечером,
     когда закончились телепередачи).

alt: Вредным привычкам -Нет!

description: Вредным привычкам -Нет!

description: Эмоции выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными трудностями, а значит, помогают нашему здоровью. Положительные эмоции полезны и необходимы для нашего здоровья!

description:
    Научитесь управлять своими чувствами и эмоциями. Старайтесь в трудные минуты сохранить хорошее настроение, уверенность в себе, боритесь с унынием, избегайте мрачных мыслей.

От улыбки хмурый день светлей ….

description:
Что необходимо делать, чтобы прожить здоровым и счастливым  много лет?

Заниматься спортом, закаляться
Правильно питаться
Соблюдать режим дня
Соблюдать личную гигиену
Много двигаться
Чаще бывать на свежем воздухе
Не иметь вредных привычек

alt: Здоровье – бесценное достояние человека

description: Здоровье – бесценное достояние человека.     При встречах и расставаниях с близкими людьми мы желаем им доброго здоровья, так как это- основное условие и залог полноценной и счастливой жизни.               Каждый с юных лет должен заботиться о своем  здоровье, о том, как  не навредить своему организму.

description: Желаю вам крепкого здоровья, отличных оценок, счастья, бодрости и хорошего настроения.  Будьте здоровы!

description:
Ресурсы:

Газета «Педагогическое творчество»
Обухова Л. А., Лемяскина Н. А., Жиренко О. Е. Школа докторов природы.  М.: ВАКО, 2007.
 Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. 1-4 кл.Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскина. М.: ВАКО, 2004
Школа физкультминуток. 1-4 кл. В.И.Ковалько. М.: ВАКО, 2005
http://www.phototerra.ru
http://www.viki.rdf.ru
http//pedsovet.su
http://pochemu4ka.ru
http//aida.ucoz.ru

intro: Презентация классного часа на тему расти здоровым


file_name: Formal Letter 10 b.pptx

alt: Formal Letter Form,10

description:
Formal Letter

Form,10

alt: Homework: № 8b c.56( резюме) ,

description:
Homework:

№ 8b c.56( резюме) ,
WL 3 e ( cлова)

title: Правила написания официального письма  10 класс


file_name: 7 кл_Знаки пунктуации.pptx

alt: ПРАВОПИСАНИЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

description:
ПРАВОПИСАНИЕ

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

description:
Русское правописание состоит из двух разделов – орфографии и пунктуации

Раздел пунктуации  составляют правила расстановки знаков препинания.
Знаками препинания называют небуквенные графические средства письменной речи: запятая, точка, тире, двоеточие, многоточие, восклицательный и вопросительный знаки, кавычки.

description:
Знаки препинания помогают воспринимать письменный текст , потому что делит его на части, основываясь на правилах пунктуации.
Основная часть правил пунктуации четко отражает синтаксическую структуру предложения как единицы синтаксиса.
Другая часть правил касается передачи речи эмоциональной окраски предложений, смысловых отношений в предложении, которые выражаются с помощью контекста и интонации.

description:
Знаки препинания

Знаки конца предложений

Разделительные

Выделительные

description:
Лингвистическая кладовая

Дефис не следует смешивать с тире. Эти знаки различны и по начертанию, и по назначению. Дефис – коротенькая черточка. Дефис– орфографический знак соединения. Он служит для соединения частей слова, в том числе сложного: что-то, по-хорошему, русско-английский. Используется дефис и для соединения повторяющихся слов: динь-динь, очень-очень.
Тире – пунктуационный знак, знак разделения, интонационного членения предложения.  Тире может разделять как отдельные члены предложения в составе простого предложения, так

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ $11 (стр. 338) упр

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

$11 (стр. 338) упр. 45 (задание 2)
Пройти тест по ссылке https://saharina.ru/tests/test.php?name=test122.xml

title: Презентация к уроку русского языка в 7 классе по теме "Знаки пунктуации"ия"


file_name: Индивидуальный проект Развитие темы Родины в творчестве Сергея Есенина.pptx

description:
Министерство образования Московской областиГосударственное бюджетное профессиональное образовательноеучреждение Московской области«Сергиево-Посадский колледж

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Учебная дисциплина:Литература
15.01.32 Оператор станков с программным управлением
Тема: Развитие темы Родины в творчестве Сергея Есенина

                                                                      Разработал Худицин Данила Сергеевич

                                                      Руководитель Беленко-Линёва Марина Петровна

2022-2023

description:
 Тема Родины – одна из главных в творчестве великого русского поэта  Сергея Есенина.

В ранней лирике Родиной для С. Есенина является родное село.

“Гой ты ,Русь,моя родная,
  Хаты –в ризах образа…
  Не видать конца и края…”
(“Гой ты, Русь, моя родная”
                                           1914)

description:
  Создавая образ Родины, поэт часто обращается к картинам природы родного края.  “ Выткался на озере алый свет зари   На бору со звонами плачут глухари…”                          (“Выткался на озере алый свет зари…” 1910 )

“ О Русь-  малиновое поле
   И синь, упавшая в реку,-
   Люблю до радости и боли
   Твою озёрную тоску…”
                       ( “Запели тёсаные дроги…” 1916 )

description:
  В своих ранних стихах Есенин не старается проникнуть в социальные конфликты       времени. Русь кажется ему “покойным уголком”

“Тебе одной плету венок,
  Цветами сыплю стёжку серую.
  О, Русь, покойный уголок,
  Тебя люблю, тебе и верую.
  Гляжу в простор твоих полей,
  Ты вся - далекая и близкая.
  Cродни мне посвист журавлей
  И не чужда тропинка склизкая…”
(“ Руси” 1915 )

description:
Есенин любил свой край и чувствовал необходимость изменений в жизни старой России. Он верит, что большевики с их напором, силой, оптимизмом смогут создать “земной рай “ для мужиков.

“ Да здравствует революция
   На земле и на небесах...
   Верьте, победа за нами!
   Новый берег недалек…”
                       ( “ Небесный барабанщик” 1918 )

description:
 Но революция не оправдала ожиданий поэта. Она принесла деревне не благодать, а разорение и боль. Теперь есенинская Родина- это голодные , опустевшие села, брошенные, неухоженные поля. Старая деревня обречена на гибель. “ Живых коней заменила стальная конница”.

“ Теперь сплошная грусть
   Живём мы , как во тьме…”
                  ( “ Письмо от матери “ 1924 )

“ Россия! Cердцу милый край!
   Душа сжимается от боли…”
                  ( “ Ленин “ 1924 )

alt: Старая патриархальная Россия умирает

description:
Старая патриархальная Россия умирает. Что ждет Россию в будущем? Раздумья поэта тревожны, но все-таки наполнены светлой надеждой и верой в будущее Руси советской.

“О Русь, взмахни крылами,
  Поставь иную крепь!”
        (“ О Русь, взмахни крылами” 1918 )

“Мне теперь по душе иное…
  И в чахоточном свете луны
  Через каменное и стальное
  Вижу мощь я родной страны…”
      (“ Неуютная жидкая лунность” 1925)

alt: На протяжении всего творчества

description:
На протяжении всего творчества Сергея Есенина образ Родины меняется от патриархальной Руси до России советской. Неизменной остаётся глубокая и искренняя любовь к Родине!

“Но и тогда,
  Когда во всей планете
  Пройдет вражда племен,
  Исчезнет ложь и грусть,-
  Я буду воспевать
  Всем существом в поэте
  Шестую часть земли
  С названьем кратким “Русь”
                                         (“ Русь” 1924 )

description:
                                        ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1).Большая энциклопедия школьника. Литература/Красовский В.Е. и др.-М,2006
2).Справочник школьника. Литература/Быкова Н.Г./Линков В.Я. /Кузьмина Е.Г. 1995
3).1700 Лучших сочинений для школьников и поступающих в вузы.-4-е изд.,-М.2002
4).Сто лучших поэтов России:Сборник ;в 2 т./Cтавицкий В.-М.,2002
5).http//www.culture.ru

intro: Студент показал своё виденье развития темы Родины в творчестве Есенина на примере написанных в разные годы стихотворений.

tags: развитие темы

tags: отражение темы Родины в творчестве Есенина.

title: Индивидуальный учебный проект "Развитие темы Родины в творчестве Сергея Есенина", выполненный студентом группы Ос-18А Худициным Данилой.


file_name: Педагогический совет №3, 2020.pptx

description:
Педагогический совет №3, 2020

«Детское экспериментирование — основа познавательно- исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»
Ошкина М.В., старший воспитатель, педагог-психолог  МКДОУ «Детский сад «Снежинка»

description:
Цель:

    систематизация знаний педагогов по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей, организации детского экспериментирования, совершенствование педагогического мастерства.

description: «Развитие познавательного интереса и исследовательской активности детей дошкольного возраста»

description:
«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недостаточное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что узнал»
В.А. Сухомлинский

alt: Итоги тематического контроля «Работа

description:
Итоги тематического контроля

«Работа ДОУ по организации детского экспериментирования»

alt: Профессиональные умения педагогов

description: Профессиональные умения педагогов

alt: 2 группа раннего возраста Опыты с водой

description: 2 группа раннего возрастаОпыты с водой

alt: 2 группа раннего возраста Опыты с бумагой

description: 2 группа раннего возрастаОпыты с бумагой

alt: Младшая группа «Путешествие в бумажную страну»

alt: Младшая группа Опыты с водой «Маленькие фокусники»

alt: Средняя группа «Волшебница -

description: Средняя группа «Волшебница  - Соль»

alt: Старшая группа «Четыре стихии»

description: Старшая группа «Четыре стихии»

alt: Подготовительная группа «Знакомство со свойствами песка»

alt: Подготовительная группа «Юные ученые»

description: Подготовительная группа «Юные ученые»

alt: Подготовительная группа «Юные ученые»

description: Подготовительная группа «Юные ученые»

alt: Уголки исследовательско-экспериментальной деятельности

alt: Работа с родителями

description: Работа с родителями

alt: Работа с родителями

description: Работа с родителями

alt: Педагогический ринг

description: Педагогический ринг

alt: Удивительные превращения

description: Удивительныепревращения

alt: Князь Гвидон

description: Князь Гвидон

alt: Великан – людоед из сказки Ш. Перро

description: Великан – людоед из сказки Ш. Перро

alt: Одиннадцать братьев – принцев из сказки

description: Одиннадцать братьев – принцев из сказки Г.Х. Андерсена

alt: Чудовище из сказки С. Аксакова

description: Чудовище из сказки С. Аксакова

alt: Во что превратилась снегурочка, после того, как прыгнула через костер

alt: Братец Иванушка из сказки «Сестрица

description: Братец Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

alt: Конкурс «Вопрос-ответ»

description: Конкурс«Вопрос-ответ»

description:
Проект решения:

1. Признать работу коллектива МКДОУ «Детский сад «Снежинка» по развитию познавательно- исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования — удовлетворительной.
2. Продолжать создавать в ДОУ  условия для развития познавательно-исследовательской деятельности и экспериментирования детей, соответственно возрасту.
3. Педагогам при планировании занятий учитывать тематику недели, интеграцию ОО, прописывать оборудование, методы организации исследовательской деятельности, фиксацию и обобщение результатов опытов и наблюдений
4. Педагогам всех возрастных групп в планах учебно-воспитательной работы отразить работу с родителями по организации экспериментальной деятельности дошкольников.

alt: Полезные сайты

description: Полезные сайты

alt: Полезные сайты

description: Полезные сайты

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за   внимание

title: Презентация. К педагогическому совету «Детское экспериментирование — основа познавательно- исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»


file_name: многозначные числа 4 класса.pptx

alt: УРОК МАТКМАТИКЕ В 4 класс «ПУТЕШЕСТВИЕ

description: УРОК МАТКМАТИКЕ В 4 класс«ПУТЕШЕСТВИЕ  СМАЙЛИКА  В СТРАНУ МНОГОЗНЧЫХ ЧИСЕЛ»

alt: ВПЕРЕД К ЦЕЛИ

description: ВПЕРЕД     К     ЦЕЛИ

description:
Устный счет

8000, 124564,  425000, 12300,
26000,  365100, 31468, 9060, - 6999910 -6999, > 80011 > 9000

alt: Выразите в минутах 6ч = 60мин*6 = 360 1ч 12мин = 72мин 120с = 2 мин 720с = 12мин

alt: СРАВНИ ПО РАСПОЛОЖЕНИЮ В НАТУРАЛЬНОМ

description:
СРАВНИ  ПО  РАСПОЛОЖЕНИЮ В НАТУРАЛЬНОМ РЯДУ  ЧИСЕЛ

8249…8250
9567…6567
879 314…879 315

alt: СРАВНИ ПО РАСПОЛОЖЕНИЮ В НАТУРАЛЬНОМ

description:
СРАВНИ  ПО  РАСПОЛОЖЕНИЮ В НАТУРАЛЬНОМ РЯДУ  ЧИСЕЛ (1б)

8249 ˂8250
9567˃6567
879 314˂879 315

description:
а) 40тыс. 50ед.                   40 050

б) 9 млн. 56 тыс.                9 000 056

в)  34мил. 456тыс.301ед.  34 456 301

РАБОТА В ПАРАХ

description:
Сравни  по разрядам и по классам

22711…202711
376412…376609
561033…560099
28704…2874
419041…49999
71405…71415

description:
РАБОТА В ГРУППАХ Сравни  по разрядам и по классам

22711<202711
376412<376609
561033>560099
28704>2874
419041>49999
71405<71415

description:
Сравни по  количеству   цифр

***<******
********>*****

alt: Способы сравнения многозначных чисел 1) 2)По разрядам, по классам 3)По количеству цифр

description:
ДА ------НЕТ (2б)

101 101

description:
             ЗНАЕТЕ  ЛИ  ВЫ ?

6000

11 034

384 400

5642

12 720

2201

2061

299 792 458

alt: Соедините равные величины 126 г м 5 м2 3005 г 4 км 83 м 3500 г 3 кг 5 г 126 кг 4 км 830…

description:
Соедините равные величины

126 г

м

5 м2

3005 г

4 км 83 м

3500 г

3 кг 5 г

126 кг

4 км 830 м

500 дм2

4083м

description:
ПОДМНОЖЕСТВА  ЧИСЕЛ (2б)

4-х :       2061   2201     5642   6000
5-ти:    11034  12720
6,9 зн:  384 400      299 792 458

description:
СРАВНЕНИЕ  МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ

Математика
4 класс
Акимовская ООШ№1
Учитель Селезнева Е.Е

description:
416 … 316
275 … 245
367 … 360

alt: одинаковые Алгоритм сравнения

description:
			одинаковые

Алгоритм сравнения

alt: Работа с учебником

description: Работа с учебником

description:
задача

	У Лены было 17 рублей, а у Оксаны на рубль больше. Сколько ручек они смогут купить, если одна ручка стоит 5 рублей.

description:
Решение:
1) 17 + 1 = 18
2) 18 + 17 = 35
3) 35 : 5 = 7
Ответ: 7

description:
а) 802 005  > 803 005

б) 7 425 000  < 7 525 000

в) 9008 < 9 080

description:
− Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока? Справились с ними?
− Подведите итог своей работы на уроке с помощью незаконченных предложений:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я научился…

alt: Оценивают свои достижения с помощью «Лестницы успеха»

alt: Молодцы, ребята! Всем спасибо за урок!

description:
Молодцы, ребята!
Всем спасибо за урок!

title: УРОК МАТЕМАТИКИ В 4 классе«ПУТЕШЕСТВИЕ  СМАЙЛИКА  В СТРАНУ МНОГОЗНАЧЫХ ЧИСЕЛ»


file_name: Марко Поло.pptx

description:
Марко Поло итальянский купец и путешественник

Учитель Визитив Татьяна Юрьевна
МБОУ Школы №86

description: Родился в 1254 году, 15 сентября, в семье венецианского купца Никколо Поло, торговавшего ювелирными изделиями и пряностями. Свою мать он не знал, так как она умерла при родах. Воспитанием мальчика занимались отец и родная тетя.

alt: Считается, что он был дворянином, принадлежал к венецианской знати, имел герб

description: В 1271 году состоялось его первое путешествие, в которое он отправился вместе с отцом. Конечным его пунктом был Иерусалим.

alt: Торговые дела привели их в Золотую

description: Торговые дела привели их в Золотую Орду, а затем в северо-западную часть Китая.

alt: Марко побывал Израиле, Палестине,

description: Марко побывал Израиле, Палестине, Ливане, Иране, Ираке, Турции, Афганистане, Китае, Индии, Цейлоне, Грузии, Армении, Монголии, Казахстане.

description: Благодаря Марко Поло широкому кругу европейцев стало известно о бумажных деньгах, саговой пальме, о черных камнях, которые горят. Информация о местонахождении пряностей, ценившихся на вес золота.

description:
«Книга чудес света» также известна под названиями «Путешествия Марко Поло», «Книга о разнообразии мира», «Книга Марко Поло»  — описание путешествий Марко Поло по Азии и Африке, совершённых в период между 1276 и 1291 годами

Марко описал:
 Монгольскую Империю времен хана Хубилая;
 маршруты и города;
народы и нравы;
религиозные уклады;
новую форму денежных отношений;
 флору и фауну;
торговые товары;
великие битвы востока.

alt: Есть районы, где мужчина — воин и не занимается ничем, кроме войны; есть районы, где после рождения ребенка мужчина ложится с ним рядом, подменяя мать,…

description:
Есть районы, где мужчина — воин и не занимается ничем, кроме войны; есть районы, где после рождения ребенка мужчина ложится с ним рядом, подменяя мать, выносившую младенца, и лежит с ним сорок дней. Есть места, где не молятся никакому богу, кроме старшего в доме, так как от него все произошли.
Из новых товаров описываются некоторые пряности, типа гвоздики (которую Марко, возможно, спутал с чаем), имбирь, корица и многие другие. Из драгоценных камней упоминается бирюза, из металлов — золото в зернах и слитках. Из медицинской области описываются змеи, желчь которых считается лекарственным средством.
Затем путешественники добрались до Индии. Описывая Цейлон, Марко Поло рассказывает о здешних несметных сокровищах — рубинах, сапфирах, топазах, аметистах. Рассказывается о местах, богатых алмазами.
Помимо бумажных Марко упоминает о таких экзотических видах денег, как раковины каури, золотые палочки, и даже деньги из соли, которые в ходу на окраинах Тибета.

alt: Памятник Марко Поло в Улан-Баторе(

description:
Памятник Марко Поло в Улан-Баторе( Монголии)

Марко Поло вернулся на родину после 24 лет странствий зимой 1295 года.
После возвращения из Азии Марко Поло прожил еще 25 лет. На родине он занимается торговлей. Книга, написанная в заключении, сделала его знаменитым еще при жизни.
Умер Поло в 1324 году в 70 лет в Венеции.

intro: Жизнь и путешествия Марко Поло

title: Марко Поло


file_name: детские кроватки.pptx

alt: Ладья для сна СЛАДКО СПАТЬ РЕБЯТКАМ

description:
Ладья для сна

СЛАДКО СПАТЬ РЕБЯТКАМ НА СВОИХ КРОВАТКАХ

title: Детские кроватки


file_name: Как помочь ребёнку.pptx

alt: Как помочь ребёнку стать внимательным

description: Как помочь ребёнкустать внимательным.

description:
Внимание-

это способность человека сосредоточиться на определённых объектах и явлениях.

description:
Концентрация-

степень сосредоточенности внимания на объекте.

description:
Объём-

количество предметов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.

description:
Устойчивость-

длительность сосредоточения внимания на объекте.

description:
Переключение-

намеренный перенос внимания с одного объекта на другой.

description:
Распределение -

возможность удерживать в сфере внимания несколько объектов.

alt: Внимание можно и нужно развивать!

description: Вниманиеможно и нужно развивать!

description:
Охота на «кота»

Тексты.
Нужно вычеркнуть буквы: к, т, о.
Кто сделает быстрее и качественнее.

alt: Зашумленные картинки» - Найди различия -

description: -  «Зашумленные картинки»- Найди различия- Зеркало

alt: Где ошибся Буратино.

description: Где ошибся Буратино.

alt: Пляшущие человечки.

description: Пляшущие человечки.

alt: Помогите вашим детям стать внимательными!

title: Родительское собрание "Как помочь ребёнку стать внимательным""


file_name: рисование в технике ниткопись.pptx

description:
Технология. Тема:ниткография «рисунок  нитками»

Составила презентацию :
 Малышева В Н

description:
Цель занятия.

Научиться работать в новой технике «Ниткопись».
Прививать интерес к художественному искусству.
Уметь видеть и ценить  прекрасное вокруг.

description:
Цель: научиться выполнять технику   »Ниточный дизайн».

Оборудование.
Нитки разного  цвета, несколько оттенков.
Картон  белый, картон бархатный.
Клей ПВА, рисунки разные – контур нарисовать или готовый дать.

description:
Как выполнить работу?

Кисточкой промазать по контуру  рисунка, затем наложить нитки на клей.
Дать просохнуть. Далее проклеиваем нити по диагонали, иногда делаем путаницу. Это зависит от рисунка.

alt: Некоторые образцы поделок.

description: Некоторые образцы поделок.

alt: Некоторые образцы поделок.

description: Некоторые образцы поделок.

alt: Некоторые образцы поделок.

description: Некоторые образцы поделок.

description:
Удачного  выполнения  работы.

Спасибо
          за
внимание.

intro: Интересная техника заинтересует многих учащихся. Необходимо попробовать.

title: Презентация по изо. Тема: Технология. "Тема: ниткография «рисунок  нитками»".


file_name: рыбка гелевой ручкой.pptx

alt: Рыбка Рисуем гелевыми ручками

description:
Рыбка

Рисуем гелевыми ручками

Королева Ирина Николаевна
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

description: На листе бумаги рисуем простым карандашом нашу рыбку. Здесь надо помнить, что гелевая ручка плохо рисует по карандашу, поэтому рисуем контур простым карандашом очень тонкой, может быть даже прерывистой линией.

description: Наш набросок готов. Теперь можно приступать к работе гелевой ручкой. Начинаем раскрашивать каждую часть по очереди.

description:
http://www.newdesignfile.com/postpic/2014/07/what-do-graphic-designers-design_339864.jpg 1 слайд

https://www.clipartsgram.com/image/240517586-creative-backgrounds-for-powerpoint1.jpg фон

Источники

http://ped-kopilka.ru/blogs/larisa-zinovevna-fedorova/volshebnaja-rybka-master-klas-po-risovaniyu-gelevoi-ruchkoi.html мастер класс

intro:
Рисовать элементарные формы умеют все, но, в конечном счете, картина именно из них и создается. Многие элементы графики просты и доступны детям: круг, квадрат, треугольник, точка, волнистая линия, три перекрещенные линии (снежинка) и другие.
При всей простоте элементов гелевой ручкой можно создавать очень интересные картины, похожие на графику, китайскую или японскую живопись (рисунок "Древо жизни"). Рисунок отличается лаконичностью и завершённостью.

title: Рыбка (рисуем гелевой ручкой)


file_name: Португалия.pptx

alt: ПОРТУГАЛИЯ

description: ПОРТУГАЛИЯ

description:
Историческая справка

1910 – установление Португальской республики
Во время Второй Мировой войны поставляла вольфрам
В 1949 вступила в НАТО
1976 – принятие Конституции

alt: Речная система Реки Дуэро и Тахо

description:
Речная система

Реки Дуэро и Тахо
В верхних течениях узкие и извилистые, ближе к устью расширяются и переходят в низменности
Впадают в Атлантический океан
В национальном парке Пенеда-Жереш расположен водопад Лаборейро

description:
Растительный мир

Климат средиземноморский, субтропический
Преобладание лесов с пробковым и каменным дубом. Примерно 50% составляют хвойные леса, огромные площади заняты эвкалиптами.
Сосна приморская, каштан, пиния

description:
Животный мир

Соответствует остальным странам Европы
Присутствуют также и представители североафриканской фауны
Огромное количество перелетных птиц
Близость океана способствует большому количеству рыб

alt: Государственное устройство Президент

description:
Государственное устройство

Президент Марселу Ребелу ди Соза
Законодательный орган Ассамблея
Исполнительный орган совет министров (глава – премьер-министр Антониу Луиш Сантуш  да Кошта)
Португалия – демократическая страна с всеобщим избирательным правом

alt: Экономика и промышленность Португалии

description:
Экономика и промышленность Португалии

Индустриально-аграрная страна
Текстильная, швейная, виноделие, производство оливкового масла, рыбных консервов, обработка пробковой коры, машиностроение и др.
Развивается нефтеперерабатывающая отрасль промышленности

description:
Сельское хозяйство Португалии

Страна аграрная
Половина земель пашни: виноград, оливки, культуры
В животноводстве  преобладает разведение крупного рогатого скота
Активно развивается рыболовство, чему способствует близость океана

description:
Лиссабон

Столица, крупнейший город и главный порт Португалии.
Расположен на юго-западном побережье Пиренейского полуострова
Лиссабон является одним из старейших городов мира и старейшим городом Западной Европы.
Город со средиземноморским климатом, курорт

description:
Достопримечательности

Бывший Королевский дворец сейчас Музей карет
1998 – открыт самый длинный мост во всей Европе. Он был назван в честь Васко да Гамы
Монумент Открытий в честь известных первооткрывателей

intro: Презентация к уроку географии в 9 классе по учебнику Т.М. Лифановой и Соломиной Е.Н. Материал полностью адаптирован для работы с детьми с интеллектуальными нарушениями.

title: Презентация к уроку географии по теме:"Португалия"


file_name: 89. Лекция 7. Проектирование баз данных и работа с ними Веб-приложений.ppt

description: Лекция 7. Проектирование баз данных и работа с ними Веб-приложений. Введение в БД, SQL Server, ADO.NET

description:
Понятие «База данных»

База данных – это совокупность связанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и манипулирования, независимая от прикладных программ.
Отличительные признаки БД:
База данных хранится и обрабатывается в вычислительной системе
Данные в базе данных логически структурированы (систематизированы)
База данных включает метаданные, описывающие логическую структуру БД

2

alt: Система управления базами данных

description:
Система управления базами данных

Система управления базами данных (СУБД) – это специализированная программа (чаще комплекс программ), предназначенная для организации и ведения базы данных
Cовременная СУБД содержит следующие компоненты:
ядро
процессор языка базы данных
подсистему поддержки времени исполнения
сервисные программы

3

alt: Компоненты СУБД 4

description:
Компоненты СУБД

4

alt: Функции компонентов обработки баз данных 5

description:
Классификация БД

По технологии хранения:
БД во вторичной памяти (традиционные)
БД в оперативной памяти (in-memory databases)
БД в третичной памяти (tertiary databases)
По содержимому:
Географические
Исторические
Научные
Мультимедийные
По степени распределенности:
Централизованные (сосредоточенные)
Распределенные

6

alt: Модель данных Модель данных есть формальная теория представления и обработки данных в системе управления базами данных (СУБД), которая включает, по меньшей мере, три аспекта: структура…

description:
Модель данных

Модель данных есть формальная теория представления и обработки данных в системе управления базами данных (СУБД), которая включает, по меньшей мере, три аспекта:
структура данных
набор допустимых операций, выполняемых на структуре данных
ограничения целостности

7

alt: Классификация БД по модели данных

description:
Классификация БД по модели данных

Иерархические
Сетевые
Реляционные
Постреляционные
Объектно-ориентированные
Объектно-реляционные

8

alt: Основные понятия реляционных БД

description:
Основные понятия реляционных БД

Реляционная модель данных (РМД) – логическая модель данных, прикладная теория, описывающая структурный аспект, аспект целостности и аспект обработки данных в реляционных базах данных
Основные понятия реляционных БД:
Таблицы
Индексирование
…

9

alt: Внешний и первичный ключи 10

description:
Внешний и первичный ключи

10

description:
Нормальные формы

Первая нормальная форма (1NF)
Отношение находится в 1NF, если значения всех его атрибутов атомарны
Вторая нормальная форма (2NF)
Отношение находится во 2NF, если оно находится в 1NF, и каждый неключевой атрибут функционально полно зависит от ключа
Третья нормальная форма (3NF)
Отношение находится в 3 NF, если оно находится во 2 NF, и каждый неключевой атрибут нетранзитивно зависит от первичного ключа
Нормальная форма Бойса-Кодда (BCNF)
Отношение находится в BCNF, если оно находится во 3 NF, и в ней отсутствуют зависимости атрибутов первичного ключа от неключевых атрибутов

11

description:
Транзакции

Транзакция – это неделимая, с точки зрения воздействия на СУБД, последовательность операций манипулирования данными
Свойства ACID:
Атомарность (Atomicity)
Согласованность (Consistency)
Изоляция (Isolation)
Долговечность (Durability)

12

description:
Проектирование баз данных

Проектирование баз данных – процесс решения класса задач, связанных с созданием баз данных
Основные задачи:
обеспечение хранения в БД необходимой информации
обеспечение возможности получения данных по всем необходимым запросам
сокращение избыточности и дублирования данных
обеспечение целостности данных
Основные этапы проектирования баз данных:
Концептуальное (инфологическое) проектирование
Логическое (даталогическое) проектирование
Физическое проектирование

13

description:
Веб-доступ к существующим БД

Преобразование содержимого БД в статические документы
Динамическое создание гипертекстовых документов
Создание информационного хранилища на основе СУБД

14

alt: Язык SQL SQL является инструментом, предназначенным для обработки и чтения данных, содержащихся в компьютерной базе данных 15

alt: SQL Язык SQL делится на несколько частей: операторы определения данных операторы манипуляции данными операторы определения доступа к данным операторы управления транзакциями операторы определения курсора 16

description:
Достоинства SQL

Независимость от конкретных СУБД
Переносимость с одной вычислительной системы на другую
Наличие стандартов
Реляционная основа
Возможность выполнения специальных интерактивных запросов
Обеспечение программного доступа к базам данных
Возможность различного представления данных
Возможность динамического определения данных
Декларативность

17

alt: Недостатки SQL Несоответствие реляционной модели данных: повторяющиеся строки и неопределенные значения явное указание порядка колонок слева направо колонки без имени и дублирующиеся имена колонок отсутствие…

description:
Недостатки SQL

Несоответствие реляционной модели данных:
повторяющиеся строки и неопределенные значения
явное указание порядка колонок слева направо
колонки без имени и дублирующиеся имена колонок
отсутствие поддержки свойства «=»
использование указателей и высокая избыточность
Сложность
Отступления от стандартов в конкретных реализациях СУБД
Сложность работы с иерархическими структурами

18

alt: Процедурные расширения SQL популярных

description:
Процедурные расширения SQL популярных СУБД

19

СУБД

Расширение

InterBase/Firebird

PSQL – Procedural SQL

IBM DB2

SQL PL – SQL Procedural Language (расширяет SQL/PSM)

MS SQL Server/Sybase ASE

Transact-SQL

MySQL

SQL/PSM – SQL/Persistent Stored Module (соответствует стандарту SQL:2003)

Oracle

PL/SQL – Procedural Language/SQL (основан на языке Ada)

PostgreSQL

PL/pgSQL – Procedural Language/PostgreSQL Structured Query Language (очень похож на Oracle PL/SQL)

description:
Доступ к данным в .NET

ADO.NET – основная модель доступа к данным для приложений, основанных на Microsoft .NET
Linq – проект Microsoft по добавлению синтаксиса языка запросов, напоминающего SQL, в языки программирования платформы .NET Framework 3.5
ADO.NET Entity Framework – объектно-ориентированная технология доступа к данным, является ORM-решением для .NET Framework 3.5

20

alt: Microsoft SQL Server Microsoft

description:
Microsoft SQL Server

Microsoft SQL Server – система управления реляционными базами данных (СУБД), разработанная корпорацией Microsoft

Источник: Microsoft SQL Server 2008, http://www.msdb.ru/Downloads/SQL2008/white_papers/ProductOverview%20RU.docx

21

description:
ADO.NET

ADO.NET представляет собой набор библиотек, входящих в Microsoft .NET Framework предназначенных для взаимодействия с различными хранилищами данных из .NET приложений
Библиотеки ADO.NET включают все необходимые классы для подключения к источникам данных практически произвольного формата, выполнения запросов к этим источникам и получения результата
Возможность работы с отсоединенными источниками данных

22

alt: Иерархия объектов ADO.NET 23

description:
Иерархия объектов ADO.NET

23

alt: Уровни моделей поставщиков ADO

description:
Уровни моделей поставщиков ADO.NET

24

alt: Организация взаимодействия с БД в

description:
Организация взаимодействия с БД в ADO.NET

Устанавливается соединение, открывается подключение к базе данных
Выполняется один или несколько запросов
Осуществляется отключение от источника данных
При необходимости переноса изменений, из отсоединенного набора данных в БД, а также при необходимости просмотра изменений, внесенных в БД другими пользователями, осуществляется подключение к источнику данных, выполняются необходимые действия, после чего производится отключение от БД

25


file_name: рисуем танк.pptx

alt: Рисуем танк Королева Ирина Николаевна

description:
Рисуем танк

Королева Ирина Николаевна
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

intro: Презентация к уроку ИЗО в 1 классе с поэтапным рисование танка.

title: Рисуем танк (презентация)


file_name: 12 Present Continuous. 6 class.pptx

alt: Present Continuous. 6 class

description: Present Continuous. 6 class

title: 12 Present Continuous. 6 class


alt: КОУ «Кадетская школа-интернат»

description:
учитель математики КОУ «Кадетская школа-интернат»Дорофеева Елена Анатольевна

«ДУМАЙ, ИГРАЯ!» математический квиз
для учащихся 7-9 классов

alt: Разминка Алгебра Кино и математика

description:
Разминка
Алгебра
Кино и математика
Геометрия
Общие вопросы

description:
I тур

«Разминка»
7 вопросов
20 секунд на размышление
Ответ принимается на специальной игровой карточке по истечении всех вопросов

description:
Вопрос 1

Как называется кратчайшее расстояние от точки до прямой?

хорда
Перпендикуляр
Отрезок
медиана

description:
Вопрос 2

Как называется угол с вершиной в центре окружности?

Вписанный
Описанный
Прямой
центральный

alt: Вопрос 3 Сколько минут составляют 3/5 часа? 15 минут 20 минут 36 минут 50 минут

alt: Вопрос 4 Выберите выражение с наибольшим значением sin 30o cos 0o cos 90o cos 60o

description:
Вопрос 5

Как в современной математике называется действие названное в “Арифметике” Магницкого аддицио. Его определение звучит так: “Аддицио есть дву или многих чисел во едино собрание, или во един перечень совокупление”.

Умножение
Сложение
 Вычитание
Возведение в степень

description:
Вопрос 6

 Число увеличилось на 10%, результат уменьшился на 10%. На сколько изменилось число?

никак не изменилось
уменьшилось на 1%
уменьшилось на 10%
увеличилось на 1%

alt: Вопрос 7 Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 15 см и 5 см? 75см2 40см2 115см2 85см2

alt: Сдаем бланки

description: Сдаем бланки

alt: Ответ 1 Перпендикуляр

description:
Ответ 1

Перпендикуляр

alt: Ответ 2

description: Ответ 2

alt: Ответ 3

description: Ответ 3

alt: Ответ 4 cos 0o

description:
Ответ 4

 cos 0o

alt: Ответ 5 Сложение

description:
Ответ 5

 Сложение

alt: Ответ 6 уменьшилось на 1%

description:
Ответ 6

 уменьшилось на 1%

alt: Ответ 7 75см2

description:
Ответ 7

 75см2

description:
II тур

«Алгебра»
7 вопросов
30 секунд на размышление
Ответ записывается на специальный бланк, отдается жюри по истечении всех вопросов

alt: Вопрос 1 Как называется запись, составленная из двух уравнений с двумя переменными?

alt: Вопрос 2 Последовательность отличных от нуля чисел, каждый член которой, начиная со второго, равен предыдущему члену, умноженному на одно и то же число, называется ………

alt: Вопрос 3 Куртка стоит 2400 рублей

description:
Вопрос 3

Куртка стоит 2400 рублей.
Какова будет её цена во время распродажи в 25% ?

alt: Вопрос 4 Как называется график функции у=к/х?

description:
Вопрос 5

Назовите наибольшее целое решение неравенства х<3.

alt: Вопрос 6 Назовите число, обратное 10

description:
Вопрос 6

Назовите число, обратное 10

alt: Вопрос 7 Сколько целых решений имеет неравенство |x|<3?

alt: Сдаем бланки

description: Сдаем бланки

alt: Ответ 1 Система

description:
Ответ 1

Система

alt: Ответ 2 Геометрическая прогрессия

description:
Ответ 2

Геометрическая прогрессия

alt: Вопрос 3 Куртка стоит 2400 рублей

alt: Ответ 3 1800 рублей

description:
Ответ 3

1800 рублей

alt: Ответ 4 Гипербола

description:
Ответ 4

Гипербола

alt: Ответ 5 2

description:
Ответ 5

2

alt: Вопрос 6 Назовите число, обратное 10

description:
Вопрос 6

Назовите число, обратное 10

alt: Ответ 6

description: Ответ 6

alt: Ответ 7 -2; -1; 0; 1; 2 5 целых решений

description:
Ответ 7

-2; -1; 0; 1; 2

5 целых  решений

alt: III тур «Кино и математика» 7 вопросов

description:
III тур

«Кино и математика»
7 вопросов. 30 секунд на размышление
Ответ записывается на специальный бланк, отдается жюри по истечении всех вопросов

alt: Вопрос 1 Напишите число в названии фильма

alt: Вопрос 2 Напишите число в названии фильма

alt: Вопрос 3 Напишите число в названии фильма

alt: Вопрос 4 Напишите число в названии фильма

alt: Вопрос 5 Напишите число в названии фильма

alt: Вопрос 6 Напишите число в названии фильма

alt: Вопрос 7 Напишите число в названии фильма

alt: Сдаем бланки

description: Сдаем бланки

alt: Ответ 1 11

description:
Ответ 1

11

alt: Ответ 2 12

description:
Ответ 2

12

alt: Ответ 3 50

description:
Ответ 3

50

alt: Ответ 4 1

description:
Ответ 4

1

alt: Ответ 5 2012

description:
Ответ 5

2012

alt: Ответ 6 5

description:
Ответ 6

5

alt: Ответ 7 17

description:
Ответ 7

17

alt: IV тур «Геометрия» 7 вопросов

description:
IV тур

«Геометрия»
7 вопросов. 30 секунд на размышление. Ответ записывается на специальный бланк, отдается жюри по истечении всех вопросов

alt: Вопрос 1 Что характеризует отношение прилежащего катета к гипотенузе?

alt: Вопрос 2 Как называется точка, равноудалённая от всех точек окружности?

description:
Вопрос 3

Напишите формулу площади кругового сектора.

alt: Вопрос 4 Расшифруйте слово

description:
Вопрос 4

Расшифруйте слово

alt: Вопрос 5 Найдите отношение длины окружности к длине ее диаметра?

alt: Вопрос 6 Переведите в гектары 10000 м2

description:
Вопрос 6

Переведите в гектары
10000 м2

description:
Вопрос 7

Кто является автором самого первого учебника геометрии? Он же является однофамильцем известного греческого медика.

alt: Сдаем бланки

description: Сдаем бланки

alt: Ответы

description: Ответы

alt: Ответ 1 Косинус угла

description:
Ответ 1

Косинус угла

alt: Ответ 2 Центр

description:
Ответ 2

Центр

description: Ответ 3

alt: Вопрос 4 Расшифруйте слово

description:
Вопрос 4

Расшифруйте слово

alt: Ответ 4 симметрия

description:
Ответ 4

симметрия

alt: Ответ 5 Число П

description:
Ответ 5

Число П

alt: Вопрос 6 Переведите в гектары 10000 м2

description:
Вопрос 6

Переведите в гектары
10000 м2

alt: Ответ 6 1 га

description:
Ответ 6

1 га

alt: Ответ 7 Гиппократ Хиосский

description:
Ответ 7

Гиппократ Хиосский

alt: V тур «Общие вопросы» 5 вопросов

description:
V тур

«Общие вопросы»
5 вопросов. 30 секунд на размышление. Ответ записывается на специальный бланк, отдается жюри по истечении всех вопросов

alt: Вопрос 1 Отгадайте фразеологизм

description:
Вопрос 1

Отгадайте фразеологизм

alt: Вопрос 2 Мать какой знаменитой личности перед вами?

alt: Вопрос 3 Где логика?

description:
Вопрос 3

Где логика?

alt: Вопрос 4 Назовите персонажа

description:
Вопрос 4

Назовите персонажа

alt: Вопрос 5

description: Вопрос 5

alt: Сдаем бланки

description: Сдаем бланки

description: Ответы

alt: Вопрос 1 Отгадайте фразеологизм

description:
Вопрос 1

Отгадайте фразеологизм

alt: Ответ 1 Без царя в голове

description:
Ответ 1

Без царя в голове

alt: Ответ 2 Наполеон Бонапарт

description:
Ответ 2

Наполеон Бонапарт

alt: Вопрос 3 Где логика?

description:
Вопрос 3

Где логика?

alt: Ответ 3 Яблоко

description:
Ответ 3

Яблоко

alt: Вопрос 4 Назовите персонажа

description:
Вопрос 4

Назовите персонажа

alt: Ответ 4 Маугли

description:
Ответ 4

Маугли

description: Вопрос 5

alt: Ответ 5 Корзина

description:
Ответ 5

Корзина

alt: Подводим итоги

description: Подводим итоги

title: "Думай. играя!" математический квиз