file_name: летняя безопасность.ppt

alt: Летняя безопасность «МИР ПРИРОДЫ

description:
Летняя  безопасность

«МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА»
2 КЛАСС

Учитель начальных классов
Голдина  Нина   Николаевна

description:
Лето  - это любимая пора всех детей и взрослых. Для школьников – это каникулы, перерыв
в учебных занятиях. Для взрослых – это время отдыха, так как многие люди берут  летом отпуск и едут  отдыхать.

alt: Хороший отдых – это безопасный отдых

description: Хороший отдых – это безопасный отдых. А ты знаешь, как отдыхать безопасно? Давай проверим.

description: В жаркий день обязательно ходи в головном уборе, он защитит твою голову от перегрева. Иначе может  случиться солнечный удар. Это головокружение и тошнота, возникающие из-за того, что ты перегрелся на солнце.

description:
Долго находиться
на солнце в жаркий день очень вредно. Старайся большую часть времени проводить
в тени.

description:
На пляже никогда
не бросайся песком – ты можешь попасть
в глаза не только себе, но и другим людям.

description: На надувных матрасах, кругах и игрушках можно плавать только возле берега. Отплывать можно до тех пор, пока твои ноги касаются дна. Если опустив ноги, ты не чувствуешь дна – поворачивай к берегу. Во первых волной или ветром тебя может унести в море, во вторых- в любой момент может лопнуть клапан или шов, тогда матрас начнет сдуваться и перестанет держать твое тело над водой.

alt: Никогда не ныряй в незнакомом месте

description: Никогда не ныряй в незнакомом месте. Речка может оказаться мелкой или на дне могут быть ветки, камни, стекло. Подожди, пока взрослый проверит дно водоема.

description: Никогда не заплывай за буйки. Ты можешь попасть под проплывающее речное или морское судно, капитан которого никак не ожидает встретить тебя в этом месте.

description:
Не играй
на краю пристани, моста, крутого берега.

description: Нельзя раскачивать лодку, перегибаться через край, ходить по ней.

alt: Не затевай опасных игр в воде.

description: Не затевай опасных игр в воде. В воде очень приятно веселиться и играть, но иногда ребята выбирают неподходящие игры, забывая, что вода может быть опасной для человека. Ни в коем случае нельзя захватывать ноги под водой, пугать и топить кого-то даже в шутку.

description: Во время грозы отойди от водоема подальше. Вода очень хорошо проводит электрический ток. Молния, попавшая в воду, поражает все вокруг на расстоянии 100 метров.

description: Никогда не залазь в лодку без взрослых, а тем более не отплывай от берега. Волной или ветром тебя может унести в море или на середину реки.

description:
Нельзя баловаться
в воде и кричать  «Тону». Спасатели бросятся к тебе,
а в данное время в воде может оказаться человек, которому действительно необходима помощь.

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ

Обязательно научись плавать.
Никогда без надобности не ходи к воде один.
Никогда не купайся в незнакомом месте.
Не заплывай за ограждения.
Не ныряй, если не знаешь глубины и рельефа дна.
Не подплывай близко к идущим по воде катерам, пароходам.
Во время игр в воде будь осторожен и внимателен. Не зови без надобности на помощь криками „Тону!".
Не купайся „до посинения" — не допускай переохлаждения организма.
Умей пользоваться простейшими спасательными средствами.
Умей оказывать помощь терпящим бедствие на воде.

alt: ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСТИ НА

description:
ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСТИ  НА   УЛИЦЕ

1. Если на улице кто-то идёт и бежит за тобой, а до дoма далeкo, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.
2. Если незнакомые взpoслые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся,  кричи, зови  на помощь: "Помогите, меня уводит незнакомый человек'"
3. Не соглашайся ни на кaкиe предложeния незнaкомых взрослых.
4. Никуда не ходи с незнакомыми  и не садись с ними  в машину.
 5 Никогда не хвастайся тем, что у твоих  взpocлых много денег.
6. Не приглашай домой незнакомых ребят.
7. Не играй с наступлением темнoты.
8. Не играйте и не ходите на платформах и путях!

alt: Правила поведения в лесу

description:
Правила поведения в лесу

                             Перед выходом в лес предупредите родных, куда идете.
   	 Если едете в лес на машине, подумайте, хватит ли бензина, чтобы проехать туда и обратно.
  	  Не в сумке, а в кармане всегда имейте нож, спички в сухой коробочке и часы - они помогут и не паниковать, и ориентироваться, как по компасу.
   	 Одевайтесь ярко - в камуфляже вас могут не найти и с трех метров, предпочтительнее рыжие, красные, желтые, белые куртки, хорошо наклеить светоотражающие полоски или рисунки.
   	 Старайтесь не уходить далеко от знакомого маршрута, не «срезайте угол» по незнакомой местности, особенно по болоту.
   	 Если потерялся ваш родственник, сразу же вызывайте спасателей. Нередко самостоятельные поиски приводят только к затаптыванию следов, по которым можно было отыскать человека.
  	  Если вы пытаетесь, например, докричаться или догудеться (сигналом автомашины) до потерявшегося, ждите его на одном месте достаточно долго. Иногда найденные люди рассказывают, что шли на сигнал, но, выйдя, обнаруживали, что машина только что уехала, не прождав их и пятнадцати минут. А ведь выбежать из леса быстро довольно затруднительно.

alt: Несъедобные грибы

description: Несъедобные грибы

description: Не трогай насекомых, среди них есть такие, укус которых очень  опасен.

alt: На прогулке никогда не прячься от мамы

description: На прогулке никогда не прячься от мамы. Играть с ней в прятки опасное занятие.  Мама не увидит тебя и пойдет искать.  Так Вы потеряетесь. Следи, чтобы мама всегда была тебе видна.

description: А что же делать, если ты вдруг совсем ненадолго отпустил мамину руку и потерялся?  Никуда не отходи с этого места, мама обязательно пойдет тебя искать и будет идти по тому же маршруту. Если ты будешь бегать, найти тебя будет гораздо труднее.

description: Если тебе страшно стоять одному, поищи глазами человека в форме или женщину с ребенком. Объясни , что ты потерялся. Очень хорошо, если ты знаешь номер маминого телефона. Если ты еще не можешь запомнить столько цифр сразу, для большей безопасности попроси маму записать ее номер и носи его в кармане.

description: На детской площадке есть место побегать и полазить. Площадка для того и создана, чтобы играть. Но не баловаться. Будь очень осторожен на лестнице и на горке.

description: Никогда не подходи к качелям, если на них кто-то качается. Тебя могут больно ударить ногами.

description:
Правила безопасного поведения с электроприборами

 Выключая электроприбор, не вытаскивай вилку из розетки за шнур.
 Не касайся мокрыми руками электроприборов, которые находятся под напряжением.
 Не пользуйся неисправными электроприборами, розетками.
 Не играй спичками и зажигалками: игры с огнем могут привести к пожару.
 Не оставляй включенными без присмотра электроприборы и газовые плиты: это тоже может вызвать пожар.
 Придерживайся правил противопожарной безопасности в турпоходе, на природе.

alt: Желаем всем замечательных каникул!!!

description:
Желаем  всем замечательных

каникул!!!

intro: занятие по правилам поведения во время летних каникул в различных ситуациях


file_name: Этнопедагогика.pptx

alt: Этнопедагогика Киһи буолан килбэй,

description:
Этнопедагогика

Киһи буолан килбэй,
Саха буолан сандаар!

Презентацияны таҥан оҥордо, Н.Н.Окоемов аатынан Курбуһах орто оскуолатын учуутала: Тимофеев В.Т.

description: Норуот бэйэтин тулалыыр айылҕатыгар, олоҕор-дьаһаҕар, сүрүн дьарыгар уонна культуратыгар, итэҕэлигэр дьүөрэлээх киһини иитэргэ кыһанар.

description: Онуоха анал иитэр-үөрэтэр ньымалары сэргэ сиэр-туом, үгэстэр, итэҕэл, быһыы-майгы, тыл-өс, айылҕа, үлэ-хамнас, үчүгэй уонна куһаҕан туһунан өйдөбүллэр, о.д.а. көмөлөһөллөр.

description: Биирдиилээн дьон үтүө сабыдыала, бэйэ-бэйэҕэ сыһыан, бодоруһуу улахан суолталаахтар.

description: Ийэ, аҕа, эбээ уонна эһээ, уруу-аймах сүдү иитээччилэр буолаллар.

description: Доҕор-атас, ыаллыы дьон, түөлбэ сабыдыала эмиэ улахан.

description: Итилэр бука бары киһини иитиигэ дьайыылара түмүллэн норуот педагогиката (этнопедагогика) диэн өйдөнөр.

description: «Оҕоҕун табан иитиэҥ – олох дьолун билиэҥ» диэн өбүгэ эдэрдэргэ кэс тыла баар.

description:
Оҕону иитиигэ сүрүннээн үс тосхолу араарабыт:

Маҥнай оҕону чинчилииллэр (барҕалыыллар). Оҕону быһыытын-майгытын, этин-сиинин көрөн, туох-ханнык киһи буолуон сыаналыыллар.
Онтон оҕо тылланыаҕыттан тылынан салайыы барар. Тыл оҕону бигэргэтэр уонна бэйэтин кыаҕын билинэргэ үөрэтэр. Тыл оҕоҕо дьоҕур киирэр суолун арыйар.
Дьоҕур киириэҕиттэн оҕо бэйэтэ аһыллан, көхтөнөн барар. Оччоҕо кинини сөпкө салайар, дьоҕурун сатаан туһанарыгар көмөлөһөр тоҕоостоох.

alt: Норуот үтүө үгэстэригэр оҕону иитии

description:
Норуот үтүө үгэстэригэр оҕону иитии.

  Саха ыалдьытымсах, кэһиимсэх
  Уруурҕаһыы, аймахтаһыы
  Аһыныгас үгэс, амарах буолуу
  Кырдьаҕаһы ытыктааһын
  Айылҕаны ытыктыыр үгэстэр
  Аньыырҕааһын
  Үлэһит гына иитэр үгэстэр

intro: Традиционное воспитание

воспитательная работа

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

title: Традиционное воспитание


file_name: тест п. 5 Версальско-Вашингтонская система.pptx

alt: Версальско-Вашингтонская система

description:
Версальско-Вашингтонская система. Международные отношения в 1920-е гг.

Проверочная работа по §5

description:
1. Какова была цель Парижской мирной конференции?
1) выработка мирного договора с Германией2) выработка соглашения о разделе колоний на Тихом океане3) раздел владений Османской империи и Австро-Венгрии4) создание Организации Объединенных Наций

alt: Каково было отношение участников

description:
2. Каково было отношение участников Парижской конференции к Советской России?
1) советская делегация была приглашена для полноправного участия в работе Парижской конференции2) Россию на Парижской конференции представляло бело- гвардейское правительство3) Советская Россия не была приглашена на Парижскую конференцию4) на Парижской конференции вообще не рассматривался «русский вопрос»

description:
3. Какие изменения территории Германии произошли в результате заключения Версальского договора?
1) передача Франции левого берега Рейна, Польше — Силезии2) раздел Германии на зоны оккупации между США, Францией и Великобританией3) демилитаризация Эльзаса и Лотарингии, признание независимости Чехословакии и Австрии4) возвращение Франции Эльзаса и Лотарингии, передача территорий Польше, Дании и Бельгии

description:
4. Прочтите характеристику исторического деятеля и укажите, о ком идет речь.
«Исходя из того, что США вступили в войну для подготовки мира к демократии, он видел новый мировой порядок, основанным на разуме и взаимном сотрудничестве. 8 января 1918 г. он наметил мирную программу из 14 пунктов. Первые пять пунктов включали открытую дипломатию, свободу мореплавания, равенство в международной торговле, сокращение вооружений, согласование колониальной политики. Следующие восемь пунктов касались пересмотра границ на основе самоопределения народов. 14-й пункт предусматривал создание «Всеобщей ассоциации народов», которая давала бы взаимные гарантии политической независимости и территориальной целостности большим и малым государствам».
1) Д. Ллойд Джордж2) В. Вильсон3) У. Черчилль4) Ж. Клемансо

alt: Что произошло с африканскими колониями

description:
5. Что произошло с африканскими колониями Германии согласно Версальскому договору?
1) они получили независимость2) были разделены между Испанией и США3) над ними была оформлена опека специальных международных организаций4) были разделены между Великобританией и Францией

alt: Что такое репарации? 1) территориальные компенсации побежденной страны пользу победителей 2) денежные и натуральные платежи, производимые побежденной страной победителю в возмещение убытков от войны 3)…

description:
6. Что такое репарации?
1) территориальные компенсации побежденной страны пользу победителей2) денежные и натуральные платежи, производимые побежденной страной победителю в возмещение убытков от войны3) окончательное утверждение верховной государственной властью международного договора, заключенного ее уполномоченными4) насильственное присоединение страны или части ее к другой стране

description:
7. Какие три положения из перечисленных ниже относятся к Лиге Наций? Обведите соответствующие цифры и запишите их в указанном месте.
1) неучастие США в работе Лиги Наций2) консультация участников организации по вопросам агрессии и нарушения мира3) решение важнейших вопросов международного мира Советом Безопасности4) ежегодный созыв Ассамблеи Лиги Наций5) ведущая роль США в работе Лиги Наций6) устав Лиги Наций был включен в текст Вашингтонского договора

description:
8. Прочтите отрывок из исторического исследования и укажите страну, о которой в нем идет речь.
«Несмотря на огромные потери, страна все же избежала оккупации, сохранила государственное единство и могла самостоятельно определять свое внутреннее устройство. По сравнению с Австро-Венгрией и Османской империей, вооб-ще исчезнувшими с политической карты, она отделалась меньшими потерями».
1) Япония2) Германия3) Россия4) Болгария

alt: Какую задачу ставили Соединенные

description:
9. Какую задачу ставили Соединенные Штаты, созывая Вашингтонскую конференцию?
1) начало процесса разоружения в Европе2) раздел колониальных владений Германии на Тихом океане3) укрепление экономического сотрудничества стран Тихоокеанского региона4) пересмотр положений Версальского договора, игнорировавших интересы США

description:
10. Какое положение относится к «Договору четырех держав»?
1) обязательство придерживаться политики «открытых дверей» и «равных возможностей» в торговле с Китаем2) гарантия неприкосновенности островных владений держав на Тихом океане3) установление нового соотношения военных флотов крупных морских держав4) раздел Китая на сферы влияния между великими державами

description:
11. Каково значение создания Версальско-Вашингтонской системы?
1) были разрешены все конфликты между воюющими державами и в центре Европы утвердился прочный и справедливый мир2) усилилось военное и политическое влияние Соединенных Штатов в Европе3) Германия признала «вину за войну», смирилась с условиями мирного договора и отказалась от планов его пересмотра4) жестокие и унизительные условия мира для Германии породили напряженность в Европе, приведшую к угрозе нового опасного конфликта

description:
12. Установите хронологическую последовательность следующих событий. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.
А) открытие Парижской мирной конференцииБ) работа Вашингтонской конференцииВ) заключение Версальского договораГ) заключение Лозаннского мирного договора

description:
13. Установите соответствие между названием страны и договором, который был с ней заключен. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Страна
А) ТурцияБ) БолгарияВ) ВенгрияГ) Австрия
Договор
1) Сен-Жерменский договор2) Севрский и Лозаннский договоры3) Трианонский договор4) Локарнский договор5) Нейский (заключенный в Ней-сюр-Сен) договор

description:
14. Установите соответствие между именем политического деятеля и страной, которую он представлял. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Имя
А) Вудро ВильсонБ) Жорж КлемансоВ) Дэвид Ллойд ДжорджГ) Витторио Орландо
Страна
1) Германия2) Италия3) Франция4) Великобритания5) США

description:
Проверка:

1-12-33-44-25-46-27-1248-29-410-211-412-АБВГ13-253114-5342

title: Практикум (тестовая работа) на тему "Версальско-Вашингтонская система", 10 класс, зарубежная история


alt: Введение в геометрию Выполнили:

description:
Введение в геометрию

Выполнили: Ахметова С.М.
Вильданова Р.Ш.
Хамитова И.Р.
 Учебник: Александров А.Д.

1

description:
2

Цель урока

Содержательная:
расширение знаний учащихся о геометрических фигурах, знакомство с историей возникновения геометрии, с задачами геометрии

Деятельностная:
приобретение навыков построения геометрических фигур, навыков работы с развертками

description:
Задачи урока

Обучающая:
положить начало формированию у обучающихся знаний о геометрических фигурах, истории возникновения геометрии, умений строить фигуры
Развивающая:
 учить анализировать учебную задачу, выбирать правильный подход к решению поставленного вопроса (задачи)
Воспитательная:
воспитание ответственности за свою деятельность и деятельность группы.
проводить аналогию между ранее известным и новым материалом.
делать самостоятельные выводы.

3

alt: Планируемые результаты обучения

description:
Планируемые результаты обучения

Личностные

Метапредметные

Предметные

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной и других видов деятельности;
- формирование стремления к самоконтролю процесса и результата учебной математической деятельности;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
- владение устной и письменной речью; - развитие способностей наблюдать, сопоставлять факты;

- развитие умений работать с графиками и  таблицами, информацией(анализировать, извлекать необходимую информацию);
-знать основные понятия (многоугольник, основание, вершина, грань, многогранник)

4

description:
Формы:
фронтальная,
Групповая
 индивидуальная
Методы:
методы контроля учебно-познавательной деятельности – фронтальный опрос, тестирование.
методы диалога и полилога;
наглядно-образный метод (мультимедийная презентация);
частично-поисковый метод;

5

alt: Что такое «геометрия»? 7

description:
Что такое «геометрия»?

7

alt: География – устройство поверхности

description:
География – устройство поверхности Земли, ее внешних оболочек.

Геология
– наука о строении и истории развития Земли.

Геодезия
– формы рельефа Земли.

8

Попробуйте дать определения понятиям:

alt: География – устройство поверхности

description:
География – устройство поверхности Земли, ее внешних оболочек.

Геология
– наука о строении и истории развития Земли.

Геодезия
– формы рельефа Земли.

9

alt: Ге́я (др.-греч. Γῆ, Γᾶ, Γαῖα — «Земля» ) — древнегреческая богиня

description:
Ге́я(др.-греч. Γῆ, Γᾶ, Γαῖα — «Земля») — древнегреческая богиня Земли.

10

alt: Геометрия – … 11 Попробуйте дать определение понятию:

description:
Геометрия – в переводе с греческого измерение Земли, или землемерие

12

alt: Где и когда зародилась геометрия? 13

description:
Где и когда зародилась геометрия?

13

description:
Греческий ученый Евдем Родосский о происхождении геометрии

«Геометрия была открыта египтянами и возникла при измерении Земли. Это измерение было им необходимо вследствие разлития реки Нила, постоянно смывавшего границы. Нет ничего удивительного в том, что эта наука, как и другие, возникла из потребностей человека. Всякое возникающее знание из несовершенного состояния переходит в совершенное. Зарождаясь путем чувственного восприятия, оно постепенно становится предметом нашего рассмотрения и, наконец, делается достоянием разума»

14

description:
15

Геометрия –часть математики, первоначальным предметом которой являются пространственные отношения и формы тел. Геометрия изучает пространственные отношения и формы, отвлекаясь от прочих свойств реальных предметов (плотность, вес, цвет и т. д.).

alt: Геометрические фигуры вокруг нас

description:
16

Геометрические фигуры вокруг нас

alt: Геометрическая фигура – это мысленный образ реального предмета, в котором сохраняются только форма и размеры , и только они принимаются во внимание

description:
Геометрическая фигура – это мысленный образ реального предмета, в котором сохраняются только форма и размеры, и только они принимаются во внимание.

17

alt: Геометрия – наука о фигурах 18

description:
Геометрия – наука о фигурах

18

description:
Сравнение фигур – одна из первых задач геометрии

19

Ф1

Ф2

Ф2

Ф1 = Ф2

Две геометрические фигуры называются равными, если их можно совместить наложением.

alt: С B А О

description:
С

B

А

О

description:
 Две геометрические фигуры называются равными, если
                                    их можно совместить наложением.

Ф1 = Ф2

Ф3 = Ф4

alt: Плоские фигуры Пространственные фигуры 22

alt: Планиметрия Стереометрия

description:
Планиметрия

Стереометрия

alt: грань вершина ребро

description:
грань

вершина

ребро

alt: Даны два треугольника 27

description:
Даны два треугольника

27

alt: Объединение треугольников 28

description:
Объединение треугольников

28

alt: Объединение треугольников 29

description:
Объединение треугольников

29

alt: Объединение треугольников 30

description:
Объединение треугольников

30

alt: Объединение треугольников 31

description:
Объединение треугольников

31

alt: Объединение треугольников 32

description:
Объединение треугольников

32

alt: Пересечение треугольников 33

description:
Пересечение треугольников

33

alt: Пересечение треугольников 34

description:
Пересечение треугольников

34

alt: Пересечение треугольников 35

description:
Пересечение треугольников

35

alt: Пересечение треугольников 36

description:
Пересечение треугольников

36

alt: Пересечение треугольников 37

description:
Пересечение треугольников

37

alt: Пересечение треугольников 38

description:
Пересечение треугольников

38

alt: Пересечение треугольников 39

description:
Пересечение треугольников

39

alt: «Разворачиваем» куб

description: «Разворачиваем» куб

alt: Развертки фигур 43

description:
Развертки фигур

43

alt: Задание: - зайти в приложение ; - ввести вызов

description:
Задание: - зайти в приложение                 ;- ввести вызов PIN;- успешно пройти тест.

44

Вызов PIN: 025119

Всем удачи!

description:
Домашнее задание

Смастерить любую пространственную фигуру своими руками.
Исследовать фигуру и её свойства.

45

title: Презентация "Введение в геометрию"


file_name: Маленькие герои большой войны..pptx

description:
        До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки.
       Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.
       Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.
       Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

alt: Маленькие герои большой войны.

description: Маленькие герои большой войны...

description:
Родился Леонид Александрович Голиков 17 июня 1926 года в деревне Лукино Старорусского уезда (ныне —Парфинского района Новгородской области) в семье рабочего.
Окончил 7 классов. Работал на фанерном заводе № 2 посёлка Парфино.
Бригадный разведчик 67-го отряда 4-й Ленинградской партизанской бригады, действовавшей на территории Новгородской и Псковской областей. Участвовал в 27 боевых операциях. Особенно отличился при разгроме немецких гарнизонов в деревнях Апросово, Сосницы, Север.
Всего им уничтожено: 78 немцев, 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов, 2 продовольственно-фуражных склада и 10 автомашин с боеприпасами. Сопровождал обоз с продовольствием (250 подвод) в блокадный Ленинград. За доблесть и отвагу награждён орденом Ленина, орденом Красного Знамени, медалью «За отвагу» и медалью Партизану Отечественной войны II степени.

Леонид Голиков

(17.06.1926-24.01.1943г.г.)

alt: Зинаида Портнова Родилась Зинаида

description:
Зинаида Портнова

Родилась Зинаида Портнова 20 февраля 1926 года в городе Ленинграде в семье рабочего. По национальности белоруска. Окончила 7 классов (1941).
В начале июня 1941 года приехала на школьные каникулы в деревню Зуи, близ станции Оболь Шумилинского района Витебской области. После нападения гитлеровцев на СССР Зина Портнова оказалась на оккупированной территории.
Согласно советской историографии, участвовала в распространении листовок среди населения и диверсиях против захватчиков. Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила суп (погибло более ста офицеров).
С августа 1943 года разведчица партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова. В декабре 1943 года, возвращаясь с задания по выяснению причин провала организации «Юные мстители», схвачена в деревне Мостище и опознана некой Анной Храповицкой. На одном из допросов в гестапо деревни Горяны (ныне Полоцкого района Витебской области Белоруссии), схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, но была схвачена.
Утром 10 января 1944 года её расстреляли в тюрьме города Полоцка (по другой версии — в деревне Горяны)

(20.02.1926-10.01.1944г.г.)

description:
Марат Казей

Он был в 13-ти летнем возрасте, когда умерла его мать, а они с сестрой пошли в партизанский отряд. Зимой 1943 года, когда отряд выходил из окружения, Ариадна Казей получила тяжелое обморожение ступней ног, требовалась ампутация. Было принято решение отправить её на «большую землю», но состояние ухудшалось, и ампутацию провели в полевых условиях. Ариадна была эвакуирована на самолёте только 14 июня 1943 года. Марату, как несовершеннолетнему, было предложено эвакуироваться вместе с сестрой, но он отказался и остался в отряде.
Впоследствии Марат стал разведчиком штаба 200-ой партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского под командованием комбрига Н. Ю. Баранова. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. За смелость и отвагу в боях награждён орденом Отечественной войны I степени, медалями «За отвагу» (будучи ранен, поднял партизан в атаку) и «За боевые заслуги».
В марте 1943 года Марат фактически спас партизанский отряд. Когда каратели взяли партизан «в клещи» у деревни Румок, именно разведчику Казею удалось прорваться сквозь «кольцо» противника и привести на помощь партизанский отряд им. Д. А. Фурманова, который находился в семи километрах от окружённых партизан.
В декабре 1943 года в бою на Слуцком шоссе Марат Казей добыл ценные документы неприятеля — военные карты и планы гитлеровского командования.

(10.10.1929-11.05.1944г.г.)

alt: Родился 11 февраля 1930 года в селе

description:
Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелёвка Шепетовского района, Каменец-Подольской (с 1954 года и по настоящее время — Хмельницкой) области Украины в семье служащего.
К началу войны он только перешёл в пятый класс школы № 4 города Шепетовка, но с первых дней войны начал бороться с немецкими оккупантами. Осенью 1941 года вместе с товарищами, устроив засаду, убил главу полевой жандармерии близ города Шепетовки, подорвав гранатой машину, в которой тот ехал. С 1942 года принимал активное участие в партизанском движении на территории Украины. Сначала был связным шепетовской подпольной организации, затем участвовал в боях. С августа 1943 года — в партизанском отряде имени Кармелюка под командованием И. А. Музалёва, был дважды ранен. В октябре 1943 года он обнаружил подземный телефонный кабель, который вскоре был подорван, и связь захватчиков со ставкой Гитлера в Варшаве прекратилась. Также внёс свой вклад в подрыв шести железнодорожных эшелонов и склада.
29 октября 1943 года, будучи в дозоре, заметил карателей, собиравшихся устроить облаву на отряд. Убив офицера, поднял тревогу; благодаря его действиям, партизаны успели дать отпор врагу.
В бою за город Изяслав 16 февраля 1944 года был смертельно ранен и на следующий день скончался. Похоронен в центре парка города Шепетовка. В июне 1958 года Валентину присвоено звание Героя Советского Союза посмертн

Валентин Котик

(11.02.1930-17.02.1944г.г.)

description:
Александр Чекалин

В 1941 году окончил 8 классов средней школы города Лихвин (ныне — Суворовского района Тульской области). С началом Великой Отечественной войны вступил добровольцем в истребительный отряд, а затем, когда территория Тульской области была частично оккупирована немецкими войсками, стал разведчиком в партизанском отряде «Передовой». В начале ноября 1941 года был захвачен, подвергнут пыткам и 6 ноября повешен на городской площади города Лихвина.
В 1944 году город Лихвин был переименован в Чекалин, в его честь названы улицы во многих населённых пунктах России и государствах бывшего СССР. Подвигу комсомольца Александра Чекалина посвящены многие литературные произведения и кинофильм «Пятнадцатая весна» (СССР, 1972).

(26.03.1925-06.11.1941 г.г.)

description:
Аркадий Каманин

Советский военный лётчик, самый молодой пилот Второй мировой войны, самостоятельно начал летать в четырнадцать лет. Сын известного лётчика и военачальника Н. П. Каманина. Выполнял боевые задания: из штаба авиакорпуса летал в штабы дивизий, на командные пункты авиаполков, выполнял самые различные задания, в основном, по связи. В числе прочих заданий выполнил полёт через линию фронта к партизанам для передачи элементов питания для радиостанции. В 1943 году вступил в комсомол. Мотористом на самолёте Аркадия служил его ровесник — ещё один воспитанник эскадрильи связи Владимир Мухин (1927 года рождения), потерявший во время войны родителей.
 В 15 лет Аркадий был удостоен своей первой боевой награды — ордена Красной Звезды. Позднее был награждён вторым орденом Красной Звезды, а затем и орденом Красного Знамени.К концу апреля 1945 года он «совершил более 650 вылетов на связь с частями корпуса и с ВПУ и налетал 283 часа».
Участвовал в Параде Победы на Красной площади 24 июня 1945 года в составе сводного полка 2-го Украинского фронта. Был самым молодым участником Парада Победы.

(02.11.1928-13.04.1947г.г.)

description:
Один из участников партизанского движения, действовавшего в Севастополе. После смерти отца (убитого фашистами), в 13 лет (по другим данным в 14) становится «сыном полка» 7-й бригады морской пехоты. Наравне со взрослыми участвует в боевых действиях. Подносит патроны, добывает разведывательные данные, с оружием в руках сдерживает атаки врага. По воспоминаниям однополчан, любил стихи и часто читал боевым товарищам Маяковского. Обладая хорошими литературными данными, редактировал по-своему уникальную рукописную газету-листовку — Окопная правда (опубликована в газете «Правда» 8 февраля 1963 года). В единственном дошедшем до нас 11 выпуске открывается не по возрасту умелым автором. Его строки пропитаны патриотизмом, смелостью, уверенностью в победе и желанием жить. В июле 1942 года, отражая атаку противника, героически погибает, бросив связку гранат под наступающий танк.

Валерий Волков

(1929-01.07.1942г.г.)

description:
Вилор Чекмак

Вилор Чекмак родился 20 декабря 1925 года в Симферополе. Впоследствии его семья переехала в Севастополь. Учился в Севастополе в школе № 1. В 1941 году окончил 7 классов. Вилор имел художественные и музыкальные способности. Мечтал стать художником. Хорошо учился. Вилор очень любил книгу А. Дюма «Три мушкетера». Вместе с друзьями часто играл в мушкетеров, придумывая разные испытания для воспитания характера. В «команде мушкетеров» он был Д’Артаньяном[1]. Вилор был отзывчивым и благородным человеком. Любил животных. Когда началась война, старший товарищ Вилора, уходивший на фронт, оставил ему овчарку по кличке Ральф. Несмотря на врожденное заболевание сердца и вопреки просьбам матери, осенью 1941 с этой овчаркой Вилор, воспитанный в традициях советского патриотизма, ушёл к партизанам. В Севастопольском партизанском отряде 5-го партизанского района он стал разведчиком[1].
Погиб Вилор Чекмак в районе деревни Алсу под Севастополем. 10 ноября (по другим данным в ночь с 18 на 19 ноября) 1941 года он был в дозоре. Первым заметил приближающихся к партизанскому отряду немцев. Выстрелом из ракетницы предупредил свой отряд об опасности, а сам принял бой с наступавшими гитлеровцами. Вилор дрался до последнего патрона. Когда стрелять было уже нечем, он подорвал себя и солдат противника гранатой. По злой иронии судьбы именно в эти места в детстве Вилор выезжал на отдых с детским садом[1

(20.12.1925-10.01.1941 г.г.)

description:
Боря Цариков

(31.10.1925-13.11.1943г.г.)

Родился 31 октября 1925 года в городе Гомель Белоруссии в семье служащего. Белорус. Образование среднее.
В Красной Армии с 1941 года. В действующей армии с февраля 1943 года.
Разведчик 43-го стрелкового полка комсомолец красноармеец Борис Цариков с группой минёров 15 октября 1943 года первым переправился через реку Днепр в районе посёлка городского типа Лоев Гомельской области Белоруссии, водрузив на правом берегу Красное знамя, и в течение 5 суток участвовал в боях по расширению плацдарма; 17-летний воин несколько раз возвращался на левый берег с боевыми донесениями в штаб.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 30 октября 1943 года за образцовое выполнение боевых заданий командования и проявленные при этом геройство и мужество красноармейцу Царикову Борису Андреевичу присвоено звание Героя Советского Союза[1].
Погиб в бою 13 ноября 1943 года. Похоронен в братской могиле в посёлке городского типа Лоев Гомельской области Белоруссии.
Награждён орденами Ленина и Красного Знамени.

alt: Лариса Михеенко (04.04.1929-04

description:
Лариса Михеенко

(04.04.1929-04.11.1943г.г.)

В начале июня 1941-го года Лара вместе со своей бабушкой поехала на летние каникулы к дяде Лариону в деревню Печенёво Пустошкинского района Калининской области (в настоящее время территория Псковской области). Здесь их и застало начало Великой Отечественной войны. Весной 1943 года Лара с подругой Раисой ушли в партизанский отряд. Кроме разведки приходилось Ларе и её подругам заниматься и другим делом — распространением агитационных листовок. В августе 1943 года партизанский отряд, в котором состояла Лара, принимал активное участие в «рельсовой войне». Партизаны стали регулярно взрывать железнодорожные линии, мосты и пускать под откос немецкие эшелоны. В начале ноября 1943 года Лариса и ещё двое партизан пошли на разведку в деревню Игнатово и остановились в доме у проверенного человека. Пока партизаны общались с хозяйкой дома, Лариса оставалась снаружи для наблюдения. Внезапно появились враги.Лариса успела предупредить находившихся внутри мужчин, однако была схвачена. В завязавшемся неравном бою оба партизана были убиты. Лариса была расстреляна после допроса 4 ноября 1943г.

description:
Толя Шумов

(22.12.1923-30.11.1941г.г.)

В 1941 году Анатолий, после окончания девятого класса решает оставить школу и втайне от матери вместе с тремя одноклассниками подаёт заявление в военное училище. Однако поступить в училище буквально перед самой войной не удаётся. Толя был очень расстроен этим: началась война, а ему, комсомольскому организатору класса, рослому, физически крепкому парню, приходится сидеть в тылу и разносить повестки мобилизующимся. «Фашисты наши города занимают, а нас, лбов, на фронт не пускают», — однажды сказал он матери после прослушивания очередной сводки Совинформбюро.
В сентябре-октябре 1941 года в западных районах Московской области шло формирование партизанских отрядов и подпольных групп, которые должны были начать функционировать на оккупированных территориях в случае прорыва противником Можайской линии обороны. В этот отряд попал Анатолий и его мать. Анатолий не отказывался от любых, даже таких трудных и рискованных заданий как минирование автомобильных дорог и уничтожение линий телефонной связи противника. Несколько раз он был близок к провалу, два раза задерживался немецким патрулём, но оба раза сумел уйти и вернуться в отряд. За смелость и мужество, проявленные в борьбе с нацистами, партизанский разведчик Анатолий Шумов был награждён орденом Ленина (посмертно)

alt: Василий Коробко Вместе с партизанами

description:
Василий Коробко

Вместе с партизанами Вася уничтожил девять поездов, сотни гитлеровцев. Погиб, прикрывая отход товарищей, попавших во вражескую засаду
Родился 31 марта 1927 года в селе Погорельцы Семёновского района Черниговской области УССР.
С началом Великой Отечественной войны фронт подошёл вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил Вася Коробко.
Однажды на свой страх и риск Вася подпилил сваи моста возле своей родной деревни. Первый же фашистский бронетранспортер, который заехал на этот мост, рухнул с него и вышел из строя. Потом Вася стал партизаном. Партизаны убедились, что Васе можно доверять, и поручили ему серьёзное дело: стать разведчиком в логове врага. Позднее он был принят в партизанское соединение Героя Советского Союза Петра Петровича Вершигоры... Погиб смертью героя в бою 1 апреля 1944 года при выполнении очередного задания в Белоруссии.
Подвиги Василия Коробко отмечены орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны I степени, медалью «Партизану Отечественной войны» I степени.

(31.03.1927-01.04.1944г.г.)

alt: Александр Ковалев (04.01.1927-09

description:
Александр Ковалев

(04.01.1927-09.05.1944г.г.)

В начале Великой Отечественной войны был эвакуирован в Ярославскую область, а позже вернулся к месту службы Н. П. Ковалёва в Архангельск, где поступил на катер.
В 1942 году поступил в Соловецкую школу юнг под именем Александр Николаевич Ковалёв в роту подготовки мотористов. После её окончания был распределён на эсминец «Громкий»[3], а после — на торпедный катер. Участвовал в 20 боевых операциях Северного флота[4].
8 мая 1944 года торпедный катер ТК-209, на котором служил Саша Ковалёв, под командованием А. И. Кисова атаковал группу кораблей противника, после чего сам подвергся атаке немецкой авиации, в результате которой осколком снаряда был пробит коллектор двигателя, из которого стала поступать горячая вода, перемешанная с маслом и бензином[5]. Саша Ковалёв прикрыл пробоину своим телом, получив сильнейшие ожоги. При этом удалось сохранить ход катера, мотор не взорвался и было спасено два экипажа торпедных катеров, так как в этот момент на катере находилась ещё одна команда катерников, подобранная с только что уничтоженного германской авиацией такого же катера ТКА-217. 9 мая 1944 года Саша Ковалёв погиб от взрыва германской фосфорной мины, не разорвавшейся накануне на катере после бомбардировки его авиацией противника[6][7].
Был награждён медалью Ушакова, орденом Красной Звезды и орденом Отечественной войны I степени (посмертно)[

alt: Родился 12 сентября 1926 года в

description:
(12.09.1926-05.12.1942 г.г.)

Родился 12 сентября 1926 года в Кременчуге.
Во время оккупации Николаева немецкими войсками, устроился официантом в столовую. Благодаря хорошему знанию немецкого языка, подслушивал разговоры офицеров, собирая важные сведения. Позже, став посыльным при штабе, давал возможность ознакомиться с секретными документами подпольщикам. Вместе со своим другом Шурой Кобером пересёк линию фронта для установления связи со штабом партизанского движения. Вернувшись в Николаев, мальчики доставили подпольщикам радиопередатчик, взрывчатку, оружие.
24 ноября 1942 года был арестован гестаповцами и 5 декабря казнён через повешение.
В 1965 году посмертно награждён Орденом Отечественной войны первой степени.

Виктор Хоменко

description:
Володя Дубинин

  (29.08.1927-04.01.1942г.г.)

Учился в школе с 1936 года. Активно занимался авиамоделизмом. За активную общественную работу и хорошую учёбу в 1941 году получил путёвку в «Артек».
Был одним из членов партизанского отряда, численностью около 100 человек, воевавшего в каменоломнях п. Старый Карантин (Камыш-Бурун) в 6 км от Керчи.
Настойчивый и отважный мальчик добился того, чтобы его приняли в партизаны. Со своими друзьями, Толей Ковалёвым и Ваней Гриценко, Володя Дубинин многократно ходил в разведку. Юные разведчики доставляли ценные сведения о расположении частей врага, о численности немецких войск и т. п. Володя был маленького роста, поэтому мог выбираться по очень узким лазам.
Во время одной из разведок узнал, что немцы собираются затопить каменоломни. Рискуя жизнью, в дневное время прошёл вражеские посты и предупредил партизан об  опасности, спас тем самым жизнь отряду. Были возведены защитные стенки, заделаны отверстия.
Партизаны, опираясь на разведданные, планировали свои боевые операции. Разведка помогла в декабре 1941 года отряду дать достойный отпор отрядам СС. В штольнях во время боя мальчик подносил бойцам боеприпасы, а после заменил тяжелораненого бойца.
Уже после освобождения Керчи в результате Керченско-Феодосийской десантной операции 1941—1942 гг. Володя вызвался помогать сапёрам при разминировании подходов к каменоломням. 4 января 1942 года от взрыва мины погибли 4 сапёра и помогавший им Володя Дубинин[1].
Посмертно награждён орденом Красного Знамени.
Похоронен в братской могиле партизан в центре Камышбурунского парка, в двух километрах к югу от каменоломен[2]. Взамен первоначального памятника установлен новый. Автор - скульптор Р. В. Сердюк.

description:
(29.06.1925-23.12.1942г.г.)

Александр Филиппов

Александр Филиппов родился 29 июня 1925 в Сталинграде.
Жил на Дар-горе (Ворошиловский район), работал сапожником в артели имени Шаумяна, затем учеником слесаря на заводе «Красный Октябрь» Во время Сталинградской битвы Саша Филиппов занимался разведывательной деятельностью.
На его счету походы в тыл противника, диверсии. Переходил линию фронта 12 раз в самых напряжённых участках.
23 декабря 1942 года Саша Филиппов был схвачен немцами при проведении очередной операции. У виселицы ударил палача ногой в лицо и предпринял попытку бегства, но конвойные догнали его и закололи штыком.
Повешен на дереве напротив церкви на Дар-горе. Последние слова разведчика были: «Всё равно наши придут и перебьют вас, как бешеных собак». Вместе с ним были казнены Мария Ускова и Анна Гузенко. Похоронен в сквере, который теперь носит его имя.

description:
(05.11.1926-05.12.1942г.г.)

Александр Кобер

Во время немецкой оккупации был разведчиком и связным в Николаевском подпольном центре. Вместе со своим другом Витей Хоменко пересёк линию фронта для установления связи со штабом партизанского движения. Вернувшись в Николаев, мальчики доставили подпольщикам радиопередатчик, взрывчатку, оружие. 24 ноября 1942 года был арестован гестапо и 5 декабря на построенной виселице казнён. После смерти нашли записку со словами "Мы прорвёмся". В 1965 году посмертно награждён Орденом Отечественной войны первой степени

alt: Владимир Казначеев Дата рождения 26

description:
Владимир Казначеев

Дата рождения 26.07.1928, живой

22 июня 1941 года Володя ушёл с раннего утра на рыбалку. Вернувшись вечером домой, узнал от матери, Елены Кондратьевны, о нападении гитлеровской Германии на СССР и начале войны. Как впоследствии, уже через много лет, будет вспоминать об этом моменте Владимир Петрович, отреагировал он тогда на эту страшную новость с чисто пионерской уверенностью: «Мы разгромим их!» После смерти матери Владимир с сестрой и братом решили перебираться в местный партизанский отряд. Командир отряда встретил их словами: «Ну и пополнение!..» — однако, учитывая заслуги перед партизанами их погибшей матери, согласился принять сирот. Владимир Казначеев, горящий желанием отомстить врагу за смерть матери, с огромным энтузиазмом принялся осваивать минное дело, электротехнику и взрывотехнику, сдал по окончании обучения экзамены на «отлично» и был зачислен в группу подрывников. В 1964 году от Министерства морского флота был на 5 лет командирован в Алжир, затем работал во Франции и Бельгии. По выходе на пенсию поселился в Херсоне, где проживает по настоящее время

description:
(04.03.1929-09.03.1944г.г.)

Виктор Коробков

Родился в семье рабочего, вырос в Феодосии. Учился в средней школе № 4, за отличную учёбу дважды был награждён путёвкой в пионерский лагерь «Артек». Также обладал фотографической памятью. Во время немецкой оккупации Крыма он помогал своему отцу, члену городской подпольной организации Михаилу Коробкову. Через Витю Коробкова поддерживалась связь между членами партизанских групп, скрывавшихся в старокрымском лесу. Собирал сведения о враге, принимал участие в печатании и распространении листовок. Позже стал разведчиком 3-й бригады Восточного объединения партизан Крыма.
16 февраля 1944 года отец и сын Коробковы пришли в Феодосию с очередным заданием, но через 2 дня были арестованы гестаповцами. Более двух недель их допрашивали и пытали в гестапо, потом расстреляли — сначала отца, а 9 марта — и его сына. За пять дней до казни Вите Коробкову исполнилось пятнадцать лет.
Указом Президиума Верховного Совета СССР Витя Коробков посмертно был награждён медалью «За отвагу». С 1977 года в средней школе № 4 открыт музей пионера-разведчика. Его именем названы школа, в которой он учился, прилегающая к ней улица получила имя Коробкова, детский лагерь отдыха в Большой Ялте

alt: Владимир Колядов Пионер Володя

description:
(25.05.1926-09.01.1942г.г.)

Владимир Колядов

Пионер Володя Колядов жил и учился в подмосковном селе Осташёво. Когда началась Великая Отечественная война, он попросил, чтобы его зачислили в Осташевский добровольческий батальон, так пятнадцатилетний Володя Колядов стал бойцом истребительного батальона.
Когда враг подошёл к Москве, добровольческий батальон Осташёвского района Московской областипревратился в партизанский отряд, командиром которого был Василий Федорович Праскунин. Володя стал в нём настоящим бойцом. Сражался вместе со своим школьным другом Анатолием Шумовым.
В задачу юных партизан входили главным образом добыча сведений о численности врага в конкретных местах, о продвижении немецких войск по проселочным дорогам, а также распространение среди местных жителей агитационных листовок, печатавшихся на эвакуированной в партизанский лес типографии. Он также взрывал вражеские танки, машины с горючим, был смелым разведчиком. Когда Красная Армия подошла к Осташевскому району, требовалось срочно произвести разведку расположения огневых точек противника. Два его товарища отползли в безопасное место. Володя не успел. Он выпустил ракету — вызвал огонь на себя. Володя умер как герой. Задание было выполнено — вражеские огневые точки обнаружены.
Владимир Колядов погиб всего через несколько дней после смерти друга Анатолия Шумова. За проявленное мужество и героизм награждён посмертно орденом Красного Знамени.

description:
Алёшков Сергей

(31.01.1936-01.02.1990г.г.)

Участник Великой Отечественной войны, сын полка. Принимал участие в Сталинградской битве. Сережа Алёшков был самым юным защитником Сталинграда, воспитанник 142-го гвардейского стрелкового полка 47-й гвардейской стрелковой дивизии. В расположении советских войск Сергей по малолетству перепутал свою фамилию и назвался Алёшкиным. 8 сентября 1942 года был официально усыновлён командиром полка, Михаилом Даниловичем Воробьёвым, на тот момент ещё бездетным и холостым. Считается самым юным сыном полка в истории Великой Отечественной Войны[4][5]. В начале ноября 1942 года вместе с полком попал под Сталинград. Там он спас своего нового отца, под обстрелом позвав на помощь и приняв участие в откапывании заваленного блиндажа с командиром полка и несколькими офицерами. За это он приказом № 013 от 26 апреля 1943 года был награждён медалью «За боевые заслуги»

alt: Помним… Гордимся…

description:
Помним…

     Гордимся…

            Чтим….

alt: Презентацию подготовила Барышева

description:
Презентацию подготовила Барышева А.В.
Воспитатель МБДОУ Емельяновского Детского Сада «Радуга» Комбинированной направленности, 2020

title: Презентация "Маленькие герои большой Войны..."


file_name: Презентация морж.pptx

description:
Презентация по изобразительному искусству Тема: Животные Арктики.

Составила педагог дополнительного образования Маякова Людмила Витальевна
2023 год

alt: Необходимые материалы: простой карандаш, ластик, акварельная бумага

description: Необходимые материалы:простой карандаш, ластик, акварельная бумага А4;акварельные краски, непроливайка, салфетки, гуашь;кисти синтетика;

alt: Сегодня мы будем рисовать моржа

description: Сегодня мы будем рисовать моржа. Начнем рисовать  голову и туловище моржа, дальше нарисуем передние ласты моржа, а затем нарисуем туловище и хвост.

description: Теперь нарисуем морду моржа, глаза, нос, усы а также складки на морде и туловище. Рисуем длинные клыки, льдину на которой лежит животное.

description: Рисуем на заднем плане рисунка море, льдины, горы. Наш набросок карандашом готов. Осталось только его раскрасить.

description: Голубой краской рисуем небо, море у нас будет синего цвета.  Горы, снег и льдины рисуем в светлых тонах.

description: Коричневой гуашью  полностью закрашиваем  моржа.

description: Рисуем нашему моржу глаза, нос, усы, складки.  Темно-коричневой краской оттеняем нижнюю часть туловища. Синей гуашью рисуем тень от лежащего на льду моржа. Рисунок готов.

intro: Поэтапное рисование моржа гуашью.

title: Животные Арктики


alt: What ABC means to ME!

description: What ABCmeans to ME!

alt: A B C D E F G H I J K L M N O Q

description:
A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

P

alt: A a Apple Ant

description:
A a

Apple
Ant

alt: B b Ball Box

description:
B b

Ball
Box

alt: C c Car Cat

description:
C c

Car
Cat

alt: D d Dog Door

description:
D d

Dog
Door

alt: E e Elephant Eggs

description:
E e

Elephant
Eggs

alt: F f Flower Flag

description:
F f

Flower
Flag

alt: G g Golf Girl

description:
G g

Golf
Girl

alt: H h Hat Happy

description:
H h

Hat
Happy

alt: I i Igloo Ice-cream

description:
I i

Igloo
Ice-cream

alt: J j Jack-o-lantern Jacks

description:
J j

Jack-o-lantern
Jacks

alt: K k Kangaroo Kick

description:
K k

Kangaroo
Kick

alt: L l Lollypop Lion

description:
L l

Lollypop
Lion

alt: M m Mother Milk

description:
M m

Mother
Milk

alt: N n Notebook Note

description:
N n

Notebook
Note

alt: O o Octopus Open

description:
O o

Octopus
Open

alt: P p Pen Pencil

description:
P p

Pen
Pencil

alt: Q q Queen Quarter

description:
Q q

Queen
Quarter

alt: R r Run Rocket

description:
R r

Run
Rocket

alt: S s Stop Swimming

description:
S s

Stop
Swimming

alt: T t Telephone Talk

description:
T t

Telephone
Talk

alt: U u Umbrella Up

description:
U u

Umbrella
Up

alt: V v Violin Vase

description:
V v

Violin
Vase

alt: W w Walk Winter

description:
W w

Walk
Winter

alt: X x X-ray

description:
X x

X-ray

alt: Y y Yo-yo Yellow

description:
Y y

Yo-yo
Yellow

alt: Z z Zebra Zipper

description:
Z z

Zebra
Zipper

title: Игра-презентация по английскому языку на тему: "ABC game"


description:
Использование современных информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

ГУО «Белынковичский учебно-педагогический комплекс ясли-сад – средняя школа Костюковичского района, учитель Мазалевская Людмила Михайловна

description: Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют новых системно организующих подходов к образовательному процессу. Давно доказано, что учащиеся по-разному осваивают новые знания. Ранее трудно было найти индивидуальный подход к каждому ученику. Теперь же, с использованием ИКТ, школы получили возможность преподносить новую информацию таким образом, чтобы удовлетворить индивидуальные запросы каждого ученика.

description: Использование ИКТ на уроках ОБЖ открывает перед учителем широкие возможности при структурировании большого объёма информации, а также вовлечении учащихся в учебную деятельность.

alt: Основные причины использования

description:
Основные причины использования ИКТ на уроках ОБЖ:
обеспечение наглядности и интерактивности;
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
ИКТ – одно из средств активизации познавательной активности учащихся;
ИКТ – стимулирует и развивает мышление, память;
эффективная проверка знаний;
систематизированное изучение и проверка усвоения нового материала;
использование ИКТ неотъемлемая часть работы современного учителя.

description: Дидактические достоинства уроков с использованием информационных технологий - создание эффекта присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

description:
Способы применения компьютерной техники на уроках ОБЖ:
 подготовка печатных раздаточных материалов (дидактические карточки для индивидуальной работы, схемы, памятки, правила поведения в различных ситуациях);
 мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, учебные видеоролики);
 контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;
 использование на уроках и при подготовке к ним Интернет-ресурсов.

description:
Подготовка печатных раздаточных материалов
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Задание 1. При разведении костра на приусадебном участке необходимо соблюдать правила пожарной безопасности. Заполни пропуски в предложениях, используя слова-подсказки.

Костёр необходимо разводить на 1) ______________ расстоянии от построек. Возле костра следует иметь ёмкость с 2) ____________. Нельзя разводить костёр в 3)_________________ ветер. Нельзя оставлять костёр без
4) __________________.
 Слова-подсказки: водой, сильный, присмотра, безопасном.

description:
Задание 2. Огонь может быть добрым и злым. Когда горят свечки на праздничном торте, он добрый, но если свеча коснется занавески, то он станет злым.
В левый столбик запишите, какую пользу приносит огонь, а в правой – какой вред он может причинить.
ПОЛЬЗА                                                                      ВРЕД

description:
Задание 5.  Для разведения костра нельзя использовать легковоспламеняющиеся жидкости. Дополните предложения, подчеркнув верные ответы.
1.При использовании для разведения костра легковоспламеняющейся жидкости пламя разгорается (быстро, медленно). 2. При попадании легковоспламеняющейся жидкости на руки, одежду, окружающие предметы (невозможно, возможно) их возгорание. 3.Легковоспламеняющаяся жидкость ( не может, может) внезапно вспыхнуть вблизи огня. 4. Легковоспламеняющаяся жидкость при заливании в огонь ( может, не может) взорваться. 5. В случае растекания горящей легковоспламеняющейся жидкости (невозможен, возможен) пожар

alt: Мультимедийное сопровождение уроков

description:
Мультимедийное сопровождение уроков ОБЖ
На начальном этапе урока

alt: На этапе изучения основного материала

description: На этапе изучения основного материала

alt: Во время закрепления изученного материала

description:
Интерактивные видео-уроки, направленные на визуализацию учебного материала – один из самых действенных приемов современного обучения. На это влияют как минимум 5 факторов:

1.1. Ученику удобнее усваивать «образную» информацию,
поможет детям лучше усвоить написанное и закрепить материал.
1.2. Урок становится разнообразнее.
1.3. Учеников легче заинтересовать.
1.4. Учитель получает возможность дать ещё больше знаний.
1.5. Видео предоставляют дополнительный материал для изучения.

description:
 Тестовый контроль знаний.

   На своих уроках я использую различного рода тесты. Это могут быть как тесты, составленные в программах Word или Power Point, или готовые варианты тестов, которых много сейчас в сети Интернет. Также они могут быть представлены в виде картинок, изображений, фотографий.
   Работа с тестами развивает у учащихся навыки самостоятельной работы. В результате использования тестовых заданий, происходит повышение активности учащихся, растет качество знаний.

description:
Практические интерактивные задания из сети Интернет.
 Все типы таких  заданий можно условно разделить на  группы:
1. «Работа с рисунками»
2. «Кроссворд»
3. «Вставьте слово»
4. «Ребусы»
5. «Соотнесите»

description: Использование Интернет-ресурсов при подготовке к урокам ОБЖ          В своей деятельности я использую Интернет-ресурсы следующим образом: - самообразование, самостоятельное повышение своей квалификации на основе информации, содержащейся в сети Интернет, изучение опыта работы учителей; - получение информации о педагогических технологиях;-  использование на уроках и внеклассных мероприятиях методических и дидактических материалов, имеющихся в сети Интернет;- тестирование школьников на основе контрольно-измерительных материалов, имеющихся в Сети;- участие в online-конкурсах.

alt: Таким образом использование ИКТ :

description:
Таким образом использование ИКТ :

Повышает познавательную активность;
Повышает учебную мотивацию;
Приводит к 100% включенности учащихся в деятельность;
Повышает наглядность изучаемого материала;
Повышает статус учителя;
Обеспечивает самостоятельной работой;
Обеспечивает эффективный контроль и учет знаний ;
Экономит время.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Материал из опыта работы

title: Использование современных информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе по учебному предмету "Основы безопасности  жизнедеятельности"


file_name: С.А. Махотин.Жук.pptx

alt: 17 февраля.

description: 17 февраля.

description: Энтомолог — это учёный, специализирующийся на научных исследованиях насекомых.

alt: Жужелица Жук-олень Водяной жук

description:
Жужелица

Жук-олень

Водяной жук

alt: Пластинчатоусые Нарывник

description:
Пластинчатоусые

Нарывник

alt: Златка Божья коровка

description:
Златка

Божья коровка

alt: Сергей Анатольевич Махотин

description: Сергей Анатольевич Махотин

alt: Божья коровка хищник

description: Божья коровка хищник

alt: Картина «Бабочка, букет, птица»

description:
Картина«Бабочка, букет, птица»

Толстой Федор Петрович

description:
Картина «Мотылек, муравей и ветка малины»

Толстой Федор Петрович

title: Презентация. Сергей Махотин "Жук"


file_name: Презентация Древесина - природный конструкционный материал .pptx

alt: ДРЕВЕСИНА – ПРИРОДНЫЙ КОНСТРУКЦИОННЫЙ

description:
у

ДРЕВЕСИНА – ПРИРОДНЫЙ КОНСТРУКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ.

ЛЕСОМАТЕРИАЛЫ. ПИЛОМАТЕРИАЛЫ.

description:
Человечество давно научилось использовать природные материалы, наиболее доступным и красивым из которых является древесина. Древесина прекрасна сама по себе. Ее теплый блеск, рисунок, цвет и аромат неповторимы. Она как живая.
Попав в руки истинного мастера, она обретает душу, оживает.
Из древесины люди делали жилища, мосты, крепостные сооружения, орудия труда, мебель, посуду, игрушки, музыкальные инструменты, хитроумные и вполне надежные дверные замки, колокольчики и даже часы.

alt: Из дерева строилась Великая Русь

description:
Из дерева строилась Великая Русь.
Лес – это национальное богатство нашей родины. По размерам лесных площадей, по запасам  древесины  Россия занимает  первое место в мире.
Но лес  - это не только промышленное сырье, из которого производят мебель, бумагу, ткани, строительные материалы и многое другое. Он защищает почву от вредной ветровой  эрозии, повышает плодородие полей, смягчает климат, предохраняет  реки  от высыхания,  очищает атмосферу.

alt: Что же мы выяснили? Из древесины производят:

description:
Что же мы выяснили?
Из  древесины  производят:

description:
    Что мы ещё выяснили?

Древесина является одним из самых часто применяемых строительных материалов. Это связано с её экологичностью, прочностью и легкостью  обработки.

alt: Разнообразие пород древесины позволили применять её для самых различных работ

description:
Разнообразие пород  древесины позволили применять её для самых различных работ.

На какие две группы пород делится вся древесина?

ЛИСТВЕННЫЕ

ХВОЙНЫЕ

  ОСИНА
  ДУБ
  ОЛЬХА
  ЛИПА
  БЕРЕЗА

  СОСНА
  ЕЛЬ
  КЕДР
  ПИХТА
  ЛИСТВЕННИЦА

Каких только деревьев не произрастает на территории нашего государства.
Богаты наши леса не только количеством древесины,  но  и  различными её видами, то есть  породами.

alt: ЛИПА — дерево, во всех славянских традициях почитаемое как святое

description: ЛИПА — дерево, во всех славянских традициях почитаемое как святое. Светлая местами белая с нежно – розовым оттенком, древесина липы однородная и мягкая, обладает малой плотностью и весом. Липа очень легка в обработке, имеет мало сучков. Липа считается "живой" древесиной и обладает лечебными свойствами.  Липа широко используется для обшивки бань. Применяется для изготовления чертежных досок, изделий с художественной резьбой.

alt: ДУБ – твердая лиственная порода; коричневато – серого цвета

description: ДУБ – твердая лиственная порода; коричневато – серого цвета. Древесина дуба прочная, стойкая против гниения, хорошо гнется, имеет красивую текстуру и находит многообразное применение: для изготовления мебели, паркета, конструкции мостов, вагонов.

alt: БЕРЕЗА – древесина белая с буроватым оттенком, твердая

description: БЕРЕЗА – древесина белая с буроватым оттенком, твердая. Применяется для изготовления фанеры, спортивного инвентаря, посуды, мебели.

description: СОСНА – мягкая, пропитана смолистыми веществами светло-красного цвета с желтизной; применяется для изготовления окон, дверей, мебели, полов и другого оборудования.

alt: ЛИСТВЕННИЦА - это дерево, которое представляет чрезвычайно ценный пиломатериал

description: ЛИСТВЕННИЦА - это дерево, которое представляет чрезвычайно ценный пиломатериал. По своим природным качествам лиственница не уступает дубу, превосходя его в прочности. Особый состав смолы предотвращает атаки насекомых-древоточцев. Извечный враг любой древесины – вода, для лиственницы наоборот союзник: в ней благородное дерево становится только «железней». Древесина желтоватая. Применяется для изготовления паркета, мебели. Паркет Останкинского дворца графов Шереметьевых доказывает, что древесина лиственницы может служить долгие годы.

description: КЕДР – древесина красноватая, прочная и вместе с тем мягкая и довольно гибкая, благодаря чему легко обрабатывается. Она высоко ценится и имеет большую популярность в мебельной промышленности. Используется для изготовления высококачественной красивой мебели. Древесина кедра обладает хорошими резонансными свойствами и применяется для изготовления музыкальных инструментов.

description:
    Что же мы выяснили:

Каждая порода древесины имеет свои признаки: запах, цвет, твердость и разную сферу применения.

alt: Дерево - это целая «конструкция», рожденная природой

description: Дерево  -  это целая «конструкция», рожденная природой. Оно состоит из определенных частей: ствола, корней, листьев или хвои  -  кроны. Ствол дерева имеет более толстую часть у основания (комлевую) и более тонкую вершинную.

description:
Сверху ствол покрыт корой. Кора является «одеждой» для дерева и состоит из наружного пробкового слоя и внутреннего -  лубяного. Пробковый слой коры является отмершим. Лубяной слой служит проводником соков, питающих дерево.
Основная внутренняя часть ствола состоит из древесины.
А «наращивает» древо в толщину  камбий – тонкий слой живых клеток.  Он  лежит между корой и древесиной и простому глазу на виден.  В свою очередь,  древесина состоит из множества слоёв, которые на разрезе видны как  годичные кольца.

alt: По числу годичных колец определяют возраст дерева

description: По числу годичных колец определяют возраст дерева.-  Посмотрите на фотографию. Найдите самые молодые, самые старые деревья. Определите деревья средних лет. Обоснуйте своё предположение.

alt: Рыхлый и мягкий центр дерева называют – сердцевиной

description:
Рыхлый и мягкий центр дерева называют – сердцевиной.
 От сердцевины к коре в виде линий простираются сердцевидные лучи.
Они имеют различную окраску и служат для проведения воды, воздуха и питательных веществ внутрь дерева.

alt: Что же мы запомнили: Дерево состоит из ствола, корней и кроны

description:
    Что же мы запомнили:

Дерево состоит из ствола, корней и кроны. Древесина имеет своё строение:кору, годичные кольца, сердцевину, сердцевидные лучи.

Сердцевидные лучи и годичные кольца создают рисунок (текстуру) древесины.

description:
ТЕКСТУРА – рисунок на поверхности древесины образованный в результате перерезания годичных колец.

По текстуре очень легко определить породу дерева. У хвойных пород деревьев годичные кольца на разрезе более заметны, чем у лиственных.

–  Определите,  какая порода  на  какой  фотографии представлена?

description:
Древесина, крона, ствол, корни, комлевая часть, вершинная чась,кора, годичные кольца, камбий, сердцевина, сердцевидные лучи, текстура.

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ:

alt: Вырубкой и охраной леса занимается лесная промышленность

description:
Вырубкой  и охраной леса занимается лесная промышленность.

ЛЕСХОЗЫ И ЛЕСНИЧЕСТВА :
организуют и осуществляют рубку леса.
 занимаются вывозкой леса.
разделкой по сортам.
 отгрузкой леса.
отпускают его заготовителям.
производят новые посадки.
 выращивают молодые саженцы.
охраняют лес от пожаров.

description:
Переработкой леса,  производством лесоматериалов и пиломатериалов  занимается деревообрабатывающая промышленность.

Лесоматериалы – это материалы из спиленных деревьев после очистки от ветвей и разделения поперёк ствола на части требуемой длины.

alt: Хлыст - это спиленный и очищенный от ветвей и сучьев ствол дерева

description:
Хлыст - это спиленный и очищенный от ветвей и сучьев ствол дерева.

ЛЕСОМАТЕРИАЛЫ

alt: Бревно – это часть ствола дерева заданной длины, полученная его поперечным делением

description: Бревно – это часть ствола дерева заданной длины, полученная его поперечным делением.

description: Кряж – это отрезок бревна, предназначенный для выработки специальных видов продукции (фанеры,  лыж и др.)

description: Чурак – это отрезок кряжа, длина которых соответствует размерам, необходимым для обработки на станках.

alt: ЛЕСОМАТЕРИАЛЫ Что же мы узнали:

description:
ЛЕСОМАТЕРИАЛЫ

    Что же мы узнали:

description:
ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

Пиломатериалы – это материалы полученные при продольной  распиловке  ствола  дерева.

alt: Сначала бревно очищают от коры

description: Сначала бревно очищают от коры. Эту операцию выполняют специальные деревообрабатывающие станки.

alt: Пиление бревен производят на лесопильных рамах

description:
Пиление бревен производят на  лесопильных рамах. Там и получают всевозможные виды пиломатериалов.
Лесопильная рама – машина для продольной распиловки бревен пилами, укрепленными в так называемой пильной рамке, совершающей вертикально-поступательные движения.

description: Спереди и сзади лесопильной рамы закреплены приводные, вращающиеся вальцы, подающие бревна.

description: Каждая рамная пила в бревне пропиливает паз (щель) шириной 5…7 мм, называемый пропилом.

alt: Пиломатериалы являются весьма дорогостоящим продуктом деревообработки, так как при переработке выход продукции составляет лишь 65%, а остальные – 35% - отходы в виде горбыля (14%),…

description:
Пиломатериалы являются весьма дорогостоящим продуктом деревообработки, так как при переработке выход продукции составляет лишь 65%,
а остальные – 35% - отходы в виде горбыля (14%), опилок (12%), обрезок, мелочи (9%).

alt: По форме и размерам поперечного сечения пиломатериалы делятся на виды

description: По форме и размерам поперечного сечения пиломатериалы делятся на виды. Пластина - бревно большого диаметра (более 22 см.), распиленное в длину по оси. Получается пластина от продольного распиливания бревна на две половины.

alt: Четвертина - распил бревна по двум взаимно перпендикулярным диаметрам на 4 части

description: Четвертина  - распил бревна по двум взаимно перпендикулярным диаметрам на 4 части.

alt: Основными пиломатериалами, получаемыми на лесопильной раме, являются брусья и доски

description: Основными пиломатериалами, получаемыми на лесопильной раме, являются брусья и доски.

alt: Брус - пиломатериал толщиной 100 мм и более, имеющий в сечении квадрат

description: Брус - пиломатериал толщиной 100 мм и более, имеющий в сечении квадрат. Брусок – имеет толщину до 100 мм и др.

alt: Доска - пиломатериал толщиной до 100 мм и шириной более двойной толщины

description: Доска - пиломатериал толщиной до 100 мм и шириной более двойной толщины. Доски бывают обрезные и необрезные. Доска необрезная получается при распиловке бревен сразу на доски, минуя промежуточную стадию бруса. В нашей стране распиловку бревен на доски начали производить свыше 250 лет тому назад.

alt: Горбыль. Получается, как побочный продукт при распиловке бревен на брус или при распиловке бревен сразу на доски (в этом случае к горбылю относят саму внешнюю…

description:
Горбыль. Получается, как побочный продукт   при распиловке бревен на брус или при распиловке бревен сразу на доски (в этом случае к горбылю относят саму внешнюю доску, одна сторона которой частично не плоская).

ГОРБЫЛЬ

alt: Хранят пиломатериалы в штабелях в уложенном виде

description: Хранят пиломатериалы  в штабелях  в уложенном виде. Штабель  -  в переводе с немецкого  - «склад». Сушат пиломатериалы естественным путем – под открытым небом и в сушильных камерах.

alt: Что же мы запомнили: ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

description:
    Что же мы запомнили:

ПИЛОМАТЕРИАЛЫ

description: В целях экономии древесины все большее распространение получают материалы изготовленные из отходов: коры, стружки, древесной пыли, оставшихся после распиловки бревен.

alt: Древесно-стружечная плита (ДСП) - листовой материал, изготовленный путем горячего прессования древесных частиц, смешанных со связующим веществом

description: Древесно-стружечная плита (ДСП)- листовой материал, изготовленный путем горячего прессования древесных частиц, смешанных со связующим веществом. В качестве связующего вещества применяют смолы.

alt: ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ДСП: - почти не коробятся; - хорошо обрабатываются

description:
ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ДСП:- почти не коробятся;- хорошо обрабатываются. Древесностружечные плиты применяются в мебельном производстве, в строительстве, радиопромышленности.

По прочности ДСП приближается к древесине хвойных пород.

description: Древесно-волокнистая плита (ДВП) - листовой материал, изготовленный путем горячего прессования из древесной массы измельченной до волокон с добавлением связующих добавок.

alt: ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ

description: ВЫДЕЛЯЮТ    СЛЕДУЮЩИЕ    ОСНОВНЫЕ       СВОЙСТВА    ДВП:- приятный серый цвет;- ровная гладкая поверхность,- хорошо гнется.Применяются древесно-волокнистые плиты при облицовке стен и потолков, производстве мебели, дверей.

alt: Что же мы интересного услышали :

description: Что же мы интересного услышали:

alt: Шпон - древесный материал в виде тонких листов древесины, срезанных с брусьев

description:
Шпон - древесный материал в виде тонких листов древесины, срезанных с брусьев. Термин «шпон» происходит от немецкого «щепка».

ШПОН

alt: Из шпона делают фанеру. ФАНЕРА – слоистый древесный материал из склеенных между собой листов шпона с взаимно перпендикулярным расположением волокон древесины каждого листа

description: Из шпона делают фанеру.ФАНЕРА – слоистый древесный материал из склеенных между собой листов шпона с взаимно перпендикулярным расположением волокон древесины каждого листа. Фанера бывает трехслойная,  пятислойная и многослойная.  Её толщина от 2 до 20мм.

alt: ОСНОВНЫМИ СВОЙСТВАМИ ФАНЕРЫ ЯВЛЯЮТСЯ: - прочнее древесины; - не рассыпается; - не растрескивается; - хорошо гнется; - хорошо обрабатывается

description: ОСНОВНЫМИ СВОЙСТВАМИ ФАНЕРЫ ЯВЛЯЮТСЯ: - прочнее древесины;- не рассыпается;- не растрескивается;- хорошо гнется;- хорошо обрабатывается.Область применения фанеры очень широка. Её используют в строительстве, при изготовлении мебели, в машиностроении и даже в авиации.

description:
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ:

лесоматериалы, пиломатериалы, хлыст, бревно, кряж, чурак, лесопильная рама, пропил, пластина, четвертина, доска (обрезная, необрезная), горбыль,  брус, брусок, штабель, ДСП, ДВП, шпон, фанера.

title: ДРЕВЕСИНА – ПРИРОДНЫЙ КОНСТРУКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ.


file_name: 2Информатика 6 класс Как работает компьютер Презентация.pptx

alt: Проклассифицируйте картинки. Дайте название каждой группе

description:
Ответ на задание

Программное обеспечение

Аппаратное обеспечение

alt: Назовите самую главную программу на компьютере

alt: Что такое операционная система?

description: Что такое операционная система?Какие функции выполняет Операционная система?

alt: Предмет: Информатика Раздел Компьютерные системы и сеть

description:
Предмет: ИнформатикаРаздел  Компьютерные системы и сеть Тема  урока: Как работает компьютер. Операционная система6 класс

Учитель- модератор  информатики
Назарбаев Интеллектуальной школы,
химико – биологического направления г.Павлодар: Арингазинова Алия Мухийденовна

2017 г.

alt: Цели урока: 1) ознакомиться с функциями

description:
Цели урока:

	1) ознакомиться с функциями ОС.

description:
Тезаурус

На русском языке

На английском языке

Устройство ввода

Input device

Устройство вывода

Output device

Жесткий диск

Hard disc

Процессор

Processor

Операционная система

Operation System

description:
Составьте определение

аппаратными средствами компьютера,
 выполнение прикладных программ,  обеспечивающий управление                    — комплекс программ,  осуществляющий ввод и вывод данных.                                  организующий работу с файлами и                            oперационная система

description:
Правильный ответ

Операционная система — комплекс программ, обеспечивающий управление аппаратными средствами компьютера, организующий работу с файлами и выполнение прикладных программ, осуществляющий ввод и вывод данных.

alt: Игра: Верно не верно .. Утверждение

description:
Игра: Верно не верно

	 ..

Утверждение

Верно/Не верно

1) В командном интерфейсе используется только клавиатура  для ввода задач для ОС

2) В графическом интерфейсе  в качестве активного элемента выступает устройство вывода

3) В командном интерфейсе присутствуют кнопки, ярлыки, флажки, меню  и другие.

4) Файловая система Wndows поддерживает FAT32, NTFS

5) У FAT32 более высокий уровень безопасности

6) ОС имеет функцию «Управление приложениями»

7) При взаимодействии с аппаратным обеспечением используются драйверы

8) При обнаружении физических повреждений, данные области исключаются

alt: Игра: Верно не верно .. Утверждение

description:
Игра: Верно не верно

	 ..

Утверждение

Верно/Не верно

1) В командном интерфейсе используется только клавиатура  для ввода задач для ОС

Верно

2) В графическом интерфейсе  в качестве активного элемента выступает устройство вывода

Не верно

3) В командном интерфейсе присутствуют кнопки, ярлыки, флажки, меню  и другие.

4) Файловая система Wndows поддерживает FAT32, NTFS

Верно

5) У FAT32 более высокий уровень безопасности

Не верно

6) ОС имеет функцию «Управление приложениями»

Верно

7) При взаимодействии с аппаратным обеспечением используются драйверы

8) При обнаружении физических повреждений, данные области исключаются

description:
Задания

		Выполнить задания по следующей ссылке: https://bilimland.kz/ru/home#lesson=16806
Задание 1;
Задание 2;
Задание 3.

description:
Задания *

		Выполнить задания по следующей ссылке: https://learningapps.org/1827959

alt: Работа в группах: Найди пару 1

description:
Работа в группах: Найди пару

1

FAT32

A

Совокупность огромного количества кластеров

2

Жесткий диск

B

Первый и основной набор программ, загружающийся в компьютер

3

драйвер

C

Файловая система ОС WINDOWS

4

Операционная система

D

Специальная программа, предназначенная для управления аппаратным обеспечением

alt: Работа в группах: Найди пару 1

description:
Задания

	Задание 1. Выполните следующее интерактивное задание.
http://LearningApps.org/1177504

alt: Задания* https://www.studystack

description:
Задания*

	https://www.studystack.com/picmatch-2655447

alt: Задания повышенной сложности**

description:
Задания повышенной сложности**

	Составьте кластер на тему «Операционная система. Функции». Каждый элемент  должен иметь комментарии.

description:
Домашнее задание

 Ответьте на тестовые вопросы, предоставляемые следующей ссылкой
https://bilimland.kz/ru/home#lesson=16806
.

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: Как работает компьютер


file_name: Героическая тема в музыке.pptx

alt: Автором этого произведения является: а)

description:
Автором этого произведения является:

а) М.И. Глинка
б) П.И. Чайковский
в) С.С. Прокофьев
г) Г.В. Свиридов
д) В.А. Гаврилин

Эта музыка звучала …

description:
Героическая тема в музыке

Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».
Сергей Есенин

description:
Работа в группах

Обсудить в группах термин, вывести общее определение термина.
Герой
Патриот
Родина
Война
2. Привести примеры изображения этого понятия в живописи, литературе или истории.
3. Присутствуют ли эти понятия в современном мире?

alt: М. И. Глинка Премьера оперы «Жизнь за царя» 1836 г

description: М. И. Глинка Премьера оперы «Жизнь за царя»1836 г.

alt: А.П. Бородин Премьера оперы «Князь

description: А.П. БородинПремьера оперы «Князь Игорь» 1890 г.

alt: С. С. Прокофьев и С. М. Эйзенштейн 1938 г

description:
С. С. Прокофьев и С. М. Эйзенштейн1938 г.

Кантата - от итал. «кантаре - петь». Состоит из нескольких номеров (частей). Предназначена для отдельных певцов (солистов), хора и оркестра.

alt: Образ главного героя

description: Образ главного героя

alt: Образ вражеского войска

description: Образ вражеского войска

description:
Каким показали героизм русского народа композиторы?

1

2

3

Автор и название произведения

Имя главного героя и его музыкальный образ

Вражеское войско и его музыкальный образ

description:
Домашнее задание

Героическая тема в творчестве Бетховена (какое произведение, особенности звучания, связь с биографией композитора).

Сравните оперу Бородина «Князь Игорь» и балет Тищенко «Ярославна» (литературная основа, характер героев, на что авторы обращают большее внимание).

title: Героическая тема в музыке. Музыка 7 класс


file_name: Презентация Геоинформационные системы.ppt

alt: Геоинформационные системы

description: Геоинформационные системы

description:
Географические информационные технологии

Системы глобального позиционирования (GPS, ГЛОНАСС, Gallileo)
Системы спутников, которые позволяют определять координаты объектов с точностью до сантиметров
Системы геосъемки
Спутники или самолеты с фотоаппаратурой высокого разрешения
Геоинформационные системы
Программные системы с возможностями ввода, управления, анализа и отображения географических данных
Первые два пункта – системы для ввода данных в ГИС. ГИС обеспечивает управление данными с этих систем

2

description:
Четыре шага к ГИС

3

Графический редактор (Corel Draw, Photoshop)

Дополнительные данные из других источников

Запросы по атрибутивной информации

Сложные запросы

alt: Точки зрения Хранителей карт.

description:
Точки зрения

Хранителей карт. ГИС - система поиска и выдачи  на экран монитора карт определенной территории, а также их легенд, объяснительных текстов, табличных данных, графиков, диаграмм и др.
Создателей карт. ГИС должна быть скорее исследовательской или проектной средой, нежели просто справочным инструментом

4

alt: Определение ГИС ( географическая информационная система )

description:
Определение ГИС(географическая информационная система)

Внутренне позиционированная автоматизированная пространственная информационная система, создаваемая для управления данными, их картографического отображения и анализа
Интегрированная компьютерная система, которая осуществляет сбор, хранение, манипулирование, анализ, моделирование и отображение пространственно соотнесенных данных

5

alt: Процесс создания ГИС 6

description:
Процесс создания ГИС

6

description:
Упрощенная структурная схема

В основе – сцена – то, что подлежит картированию
Сцена описывается значениями признаков – свойств пространственных структур.
Способ картирования – измерение и оценка данных признаков
Классифицированные и определенным образом организованные значения признаков образуют  легенду карты –жесткий каркас из ранее заданных свойств

7

alt: Состав ГИС ГИС – открытая система, включающая: набор данных о каких-либо пространственных объектах, инструкции по получению этих данных, инструменты для их обработки , инструменты для…

description:
Состав ГИС

ГИС – открытая система, включающая:
набор данных о каких-либо пространственных объектах,
 инструкции по получению этих данных,
 инструменты для их обработки,
 инструменты для преобразования их в изображение
 хорошо организованные правила получения нужной информации из системы

8

alt: Зачем нужны ГИС? 9

description:
Зачем нужны ГИС?

9

description:
Зачем изучать ГИС?

80% деятельности правительственных организаций имеет отношение к геоданным
управление земельными ресурсами, уборка мусора, размещение пожарных и милиции, размещение объектов жизнеобеспечения
Активное использование в бизнесе
анализ потребителей, управление маршрутами
эксплуатация естественных ресурсов (нефть, газ, …)
управление объектами сельского хозяйства, строительство
В армии
управление военными операциями
интерпретация данных со спутников
В научных исследованиях
география, геология, ботаника, социология, экономика, эпидемиология, криминология

10

description:
Что особенного дают ГИС?

Автоматизация деятельности, связанной с геоданными
Интеграция данных из независимых источников
Взаимодействие сложных геоинформационных паттернов
Сложные геоинформационные запросы
Комплексное геоинформационное моделирование (моделирование природных катаклизмов, управление ресурсами)

11

description:
Базовые понятия

ГИС-технологии – технологическая основа создания географических информационных систем, позволяющая реализовать их функциональные возможности
Геоинформационный анализ – анализ размещения, структуры, взаимосвязей объектов и явлений с использованием методов пространственного анализа
Цифровое покрытие – семейство однотипных пространственных объектов в пределах некоторой территории

12

description:
Пространственный объект

- цифровое представление объекта реальности, содержащее его местоуказание и набор свойств.
Точечные
Линейные
Полигональные
Поверхности

13

alt: Функциональные возможности ГИС

description:
Функциональные возможности ГИС

Ввод данных в машинную среду при помощи импорта из существующих наборов цифровых данных или с помощью оцифровки источников
Преобразование данных, конвертация между форматами, изменение систем координат
Хранение, манипулирование и управление данными во внутренних и внешних базах данных
Картометрические операции
Средства персональных настроек пользователей

14

description:
Геоинформатика

- наука, технология и производственная деятельность:
по научному обоснованию, проектированию, созданию, эксплуатации и использованию ГИС
по разработке ГИС-технологий
по прикладным аспектам или приложениям ГИС для практических или геонаучных целей

15

description:
Что интересует нас?

Позиционирование и навигация
 Координаты. Навигационные системы
Пространственная информация в геоинформационных системах
Картографические и геоинформационные структуры данных
Программирование ГИС
Нормативно-правовые аспекты ГИС

16

alt: История ГИС 1950-70 гг. « Новаторский период »

description:
История ГИС

1950-70 гг. «Новаторский период»
Исследование принципиальных возможностей ГИС, пограничных областей знаний и технологий, наработка эмпирического опыта, теоретические работы
1970-80 гг. «Период государственного влияния»
Развитие крупных ГИС-проектов под эгидой государства, формирование геоинформационных госструктур, снижение роли отдельных групп исследователей

17

alt: История ГИС 1980-… гг. « Период коммерческого развития »

description:
История ГИС

1980-… гг. «Период коммерческого развития»
Широкий рынок разнообразных ГИС, расширение области их применения путем интеграции с базами непространственных данных, появление сетевых приложений, появление значительного числа непрофессиональных пользователей
Конец 1980-… гг. «Пользовательский период»
Повышенная конкуренция среди коммерческих производителей ГИС, появление пользовательских «клубов», связанных единой тематикой возросшая потребность в геоданных, начало формирования мировой геоинформационной инфраструктуры.

18

description:
Задачи ГИС

Стратегическое планирование, прогнозирование и выявление потребностей в проектировании
Анализ деятельности действующих предприятий
Мониторинг состояния окружающей среды
Оперативное реагирование на аварийные ситуации
Информационное обеспечение профилактических и аварийных ремонтных работ.

19

alt: Области знаний ГИС-инженера 20

description:
Области знаний ГИС-инженера

20

Информатика(Computer Science)
компьютерная графика
визуализация
базы данных
администрирование
защита баз данных

География и смежные науки:
картография
геодезия
фотография
геостатистика

Область использования:
администрирование
геология
планирование
полезные ископаемые
управление лесами
маркетинг
строительство
криминология

description:
ГИС-специализации

Накопление первичных данных
Проектирование баз данных
Проектирование ГИС
Планирование, администрирование, управление ГИС-проектами
Разработка и поддержка ГИС
Маркетинг и распространение ГИС-продукции
Образование и обучение ГИС-технологиям

21

alt: Архитектура ГИС 22 сбор данных

description:
Архитектура ГИС

22

сбор данных

Запросы

Геоинформационная база данных

Представление и отчеты

Преобразования и анализ

description:
Базовые компоненты ГИС

Аппаратная платформа
Программное обеспечение
Данные
Аналитик (человек)

Затраты на оборудование – малая часть от затрат на приобретение о обработку данных

23

alt: Модель данных ГИС 24

description:
Модель данных ГИС

24

alt: Назначение модели данных Представить географические особенности реального мира в цифровом формате в виде базы данных таким образом, чтобы они были представлены в абстрактной форме в…

description:
Назначение модели данных

Представить географические особенности реального мира в цифровом формате в виде базы данных таким образом, чтобы они были представлены в абстрактной форме в виде карты и позволяли манипулировать данными для решения некоторых проблем

25

alt: Слои модели данных 27

description:
Слои модели данных

27

description:
Реализация модели данных

28

Данные организованы в виде слоёв. Каждый слой содержит некоторый класс объектов
Слои интегрируются при помощи единой  системы координат на земной поверхности

description:
Модель данных ГИС (пример)

Три слоя:
дороги
водные ресурсы
топография
Их можно изучать совместно, поскольку они заданы в единой системе координат
Слои содержат два типа данных:
географические
атрибутивные
Два типа слоёв:
векторный
растровый
4 свойства географических данных:
проекция, масштаб, разрешение и точность

29

дороги

долгота

широта

долгота

долгота

широта

широта

alt: Внутренняя база данных географическая информация – описывает месторасположение объектов и служит для отображения информации (хранится в shapefile, «Таблица данных векторного изображения») атрибутивная информация – данные,…

description:
Внутренняя база данных

географическая информация – описывает месторасположение объектов и служит для отображения информации (хранится в shapefile, «Таблица данных векторного изображения»)
атрибутивная информация – данные, описывающие качественные и количественные параметры объектов («Таблица внутренних атрибутов», «Таблица внешних атрибутов»)

30

alt: Географические и атрибутивные данные? 31

description:
Представление данных в растровом и векторном форматах

Растровая модель
Растровое изображение (raster) – изображение содержит сетку, у каждого элемента которой есть дополнительные атрибуты
Картинка (image) – простое изображение, состоящее из пикселей
Векторная модель (vector)
Любой географический объект в реальном мире может быть представлен в векторной форме одной из фигур: точки, линии, многоугольники

32

alt: Вектор и растр 33 Реальный мир

description:
Вектор и растр

33

Реальный мир

Векторное представление

Растровое представление

line

polygon

point

description:
Проекция, масштаб, точность и разрешение

Проекция (projection) – метод, с помощью которого двумерные координаты карты будут отображаться на трехмерную поверхность земли
Масштаб (scale) – параметр, который ставит в соответствие расстояние на карте расстоянию на земной поверхности

34

description:
Проекция, масштаб, точность и разрешение

Точность (accuracy) – точность с которой информация из базы данных отражает реальный мир
Позиционирование
Согласованность
Полнота
Разрешение (resolution) – размер наименьшего элемента, который может соответствовать растровым данным
Для растровых данных измеряется в пикселях

35

description:
Термины растрового слоя

Площадная зона – набор соседствующих местоположений одинакового свойства
Значение – единица информации, хранящаяся в слое для каждого пикселя объекта
Местоположение – наименьшая единица картографического пространства, для которого могут быть определены характеристики или свойства

36

alt: Обозначения на векторных картах 37

description:
Обозначения на векторных картах

37

description:
ГИС и цифровая картография

Карты со сложным содержимым (Corel Draw, InDesign, Publisher) – не ГИС
В ГИС – географическая привязка объектов и единое координатное пространство
В ГИС – аналитическая обработка (буферизация, объединение, вырезание, наложение)
В ГИС – возможность задавать вопросы (с помощью запросов)

38

alt: Отличие цифровой карты от ГИС-карты 39

description:
Отличие цифровой карты от ГИС-карты

39

Признак

Карта ГИС

Простая карта

Форма хранения и обработки

Набор файлов

Один файл

Координаты объектов

Реальные пространственные или местные

Условные (в пределах изображения)

Графические примитивы

точки, линии, полигоны

точки, линии, полигоны, текст…

Подписи

атрибут граф. примитива

графический объект

Пространственные запросы

Да

Нет

Возможность соединения соседних изображений

Стандартная операция

Трудоемкая ручная операция

Проекционные преобразования

Да

Нет

alt: Аппаратная платформа ГИС Простые

description:
Аппаратная платформа ГИС

Простые ГИС
Персональный компьютер, ОС Windows, Linux
Профессиональные ГИС
Рабочая станция на RISC-процессорах, монитор>21’, многозадачная ОС Unix, Solaris, VMS
Зачем мощные машины?
Векторизаторы
Высокая детализация карт
Значительные объемы данных (>ТБ)

40

alt: Устройства ввода/вывода 41

description:
Устройства ввода/вывода

41

alt: Устройства ввода/вывода 42

description:
Устройства ввода/вывода

42

alt: Классификация ГИС (по функциональности)

description:
Классификация ГИС(по функциональности)

Профессиональные – руководство крупными отраслями и территориями (ESRI, Autodesk, Simens)
Настольные – прикладные научные задачи, оперативного управления и планирования (MAP Info, ArcView, Atlas)
Вьюверы, электронные атласы – системы информационно-справочного использования. Нет возможности редактирования

43

alt: Классификация ГИС (по типам представления графической информации)

description:
Классификация ГИС(по типам представления графической информации)

ГИС на основе растровой модели
цифровое представление графических объектов – совокупность ячеек растра
ГИС на основе векторной модели
Объект как набор координатных чисел

44

alt: Словарь Accuracy – точность GIS –

description:
Словарь

Accuracy – точность
GIS – Geographic Information Systems
Image – простое изображение
Projection – проекция
Raster – изображение с сеткой и атрибутами
Resolution – разрешение
Scale – масштаб
Shapefile – файл, содержащий векторные данные

45

title: Презентация Геоинформационные системы


file_name: Русский язык. 07.05.2020.pptx

alt: Двенадцатое мая Классная работа

description:
Двенадцатое мая
Классная работа

    Hapoд
    Поляна

description:
Словарная работа

3epкaлo, кopaбль, кopидop,
 огopoд, огypeц, стoлицa,
сyббoтa, фaнтaзия, фeвpaль.

alt: Р.т. стр 72 № 68

description: Р.т. стр 72 № 68

alt: Физическая минутка

description: Физическая минутка

description:
Учебник страница 125 № 132

Скажите – скажи
Сказ/а/ть – сказ/
Скаж/+и = скажи

description:
Учебник страница 126 № 133
Самостоятельное выполнение
с комментированием.

description:
Д.з. уч. стр 127 № 134
+ р.т.стр 72 № 69

title: Повелительная форма глаголов. ПНШ 4 класс


file_name: Уклад кубанской казачьей семьи.pptx

alt: Определение темы урока:

description: Определение темы урока:

alt: С Т А Н И Ц А

description:
С

Т

А

 Н

 И

Ц

А

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

description:
С

Т

А

 Н

 И

Ц

А

Х    А      Т     А

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

description:
С

Т

А

 Н

 И

Ц

А

Х    А      Т     А

 П    Е     Ч     Ь

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

description:
С

Т

А

 Н

 И

Ц

А

Х    А      Т     А

П    Е     Ч     Ь

С

 Т

О

Л

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

alt: С Т А Н И Ц А Х А Т

description:
С

Т

А

 Н

 И

Ц

А

Х    А      Т     А

 П     Е     Ч     Ь

С

 Т

О

Л

 Л

А

В

К

А

С     У             Д    У      К

И

К

О

  Н

А

Р

У

Ш

Н

   И

Л

Б

О

М

О

Л

 Ь

Ю

К              А     Д             Е             Ь

alt: Уклад семьи

description: Уклад семьи

alt: Уклад кубанской казачьей семьи

description: Уклад кубанской казачьей семьи

description:
Уклад семьи –
установившийся порядок, сложившийся в семье.

alt: Строительство дома

description: Строительство дома

alt: Новоселье

description: Новоселье

alt: Отец

description: Отец

description: Родители с детства приучали детей к труду.

description:
После крестин казачонку клали шашку (кинжал) либо пулю (раньше стрелу), что называется «на зубок». И наблюдали за его реакцией: если начнёт с ней играть – добрый будет казак, если же расплачется – есть над чем задуматься.

″Казак родился – Отчизне пригодился″.

description:
Женщинам всё меньше позволяли сюсюкаться с ним: «Не портьте, бабы, казака!»

Если где-то ушибся и заплакал, то поучали: «Не плачь, ты же казак, а казак не плачет!»

description:
Воспитание девочки

Девочки начинали работать с очень раннего возраста. С пятилетнего возраста девочка могла уже быть нянькой. Также она училась вышивать, шить, вязать на спицах и крючком – это умела каждая казачка. Делалось это в игре: обшивали кукол, а учились на всю жизнь.
Когда девушке исполнялось14-15 лет дед дарил ей серебряное колечко, сопровождая свой подарок песенкой про колечко и наставлениями, что внучка теперь «не дитё» а «барышня» и вести должна иначе: «на неё женихи смотрят».
С момента получения колечка девушка начинала готовить приданное. Девичья жизнь кончалась сватовством.

Дедушка дарит
«хваленке» серебряное
колечко на левую руку

title: презентация "Уклад кубанской семьи"


file_name: Животный мир арктического побережья ЯНАО.pptx

alt: Животный мир арктического побережья

description:
На видовой состав и численность видов влияют следующие факторы:
соотношение тепла и влаги;
рельеф и характер почв;
хозяйственная деятельность человека.

alt: В округе встречается 60 видов млекопитающих, 244 вида птиц, 2 вида рептилий, 6 видов амфибий, 36 видов рыб (из них 26 имеют промысловое значение), 1…

description:
В округе встречается 60 видов млекопитающих, 244 вида птиц, 2 вида рептилий, 6 видов амфибий, 36 видов рыб (из них 26 имеют промысловое значение),
    1 вид круглоротых.

alt: Животное население арктического побережья

alt: Белый медведь

description: Белый медведь

alt: Шкура белого медведя окрашена под цвет снега и льда, густоопушенные лапы не дают скользить по льду, мигающие перепонки защищают глаза от сверкающего на солнце снега,…

description: Шкура белого медведя окрашена под цвет снега и льда, густоопушенные лапы не дают скользить по льду, мигающие перепонки защищают глаза от сверкающего на солнце снега, развитое обоняние позволяют чуять добычу за 10-15 км. Кормом являются тюлени.

alt: Тюлени Карского моря Кольчатая нерпа

description:
Тюлени Карского моря

Кольчатая нерпа

Морской заяц (лахтак)

alt: Тюлени Карского моря Гренландский тюлень (лысун)

alt: Тюлени Карского моря Тюлени имеют обтекаемую форму, под кожей толстый слой жира, конечности превращены в ласты, ушные раковины уменьшены или отсутствуют вовсе, ушные и носовые…

description:
Тюлени Карского моря

Тюлени имеют обтекаемую форму, под кожей толстый слой жира, конечности превращены в ласты, ушные раковины уменьшены или отсутствуют вовсе, ушные и носовые клапаны закрываются в воде.

alt: Редко встречаются огромные моржи

description: Редко встречаются огромные моржи

alt: Из китообразных изредка встречаются

description:
Из китообразных изредка встречаются

Гренландский (полярный) кит

Финвал

alt: Из китообразных изредка встречаются северный дельфин белуха

description: Из китообразных изредка встречаютсясеверный дельфин белуха

description:
Летом на побережье прилетают чистиковые птицы

Чистики

Люрики

description:
Летом на побережье прилетают чистиковые птицы

Топорики

Кайры

description:
Летом на побережье прилетают чистиковые птицы

Это морские птицы, хорошо ныряющие и плавающие, они имеют густое плотное оперение и толстый слой подкожного жира.

description:
Обычными птицами побережья являются чайки

Серебристая чайка

Чайка бургомистр

alt: Иногда прилетают другие виды чаек

description:
Иногда прилетают другие виды чаек

Трёхпалая чайка моевка

Вилохвостая чайка

alt: Иногда прилетают другие виды чаек

description:
Иногда прилетают другие виды чаек

Белая чайка

Розовая чайка

description:
Приморские луга являются местом гнездования водоплавающих птиц

Гагара

Гага

description:
Приморские луга являются местом гнездования водоплавающих птиц

Морянка

Чёрная казарка

description:
Сюда же прилетают на линьку гуси, лебеди, утки

Гуси

Лебеди

description:
Видовое разнообразие рыб Карского моря невелико.

Навага

Сайка

description:
Видовое разнообразие рыб Карского моря невелико.

Камбала

Бычки

description: Видовое разнообразие рыб Карского моря невелико.Корюшка

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к уроку "Животный мир арктических побережий ЯНАО"


Лизинговая деятельность кредитных организаций


alt: ЛОГИКА

description: ЛОГИКА

alt: Что здесь лишнее? Устно

description:
Что здесь лишнее?
Устно

alt: Кто должен быть вместо знака вопроса?

description:
?

Кто должен быть вместо знака вопроса?
Устно

alt: Продолжи цепочку в тетради ?

description:
Продолжи цепочку в тетради

?

alt: Кто здесь лишний? Устно

description: Кто здесь лишний? Устно

alt: ? Продолжи ряд в тетради

description:
?

Продолжи ряд в тетради

alt: ? Чего не хватает? Устно

description:
?

Чего не хватает? Устно

alt: ОТЛИЧНО!

description: ОТЛИЧНО!

title: Презентация к уроку логики