file_name: «Преобразования выражений, содержащих арифм кв корни» 8 кл.pptx

description:
«СВОЯ ИГРА»

Урок повтрения и систематизации знаний по теме «Тождественные преобразования выражений, содержащих арифметические квадратные корни» в 8 классе

Учитель Цыплякова Г.В.

description:
Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний

Формируемые результаты
Предметные: формировать умение преобразовывать выражения, содержащие арифметические квадратные корни.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Метапредметные: формировать умение осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата.

Планируемые результаты
Учащийся научится преобразовывать выражения, содержащие арифметические квадратные корни.

alt: СВОЯ ИГРА финал

description:
СВОЯ ИГРА

финал

alt: ЧИСЛА 10 20 30 40 ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ

description:
ЧИСЛА

10

20

30

40

ПРИЗНАКИ ДЕЛИМОСТИ

ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ

К НАЧАЛУ

description:
Какие числа называются натуральными?

вернуться

Числа, используемые при счете, называются натуральными.

description:
Какие числа называются целыми?

вернуться

Все натуральные числа, им противоположные и ноль образуют множество целых чисел

description:
Какие числа называются рациональными?

вернуться

Числа, которые можно представить в виде дроби  𝑚 𝑛 𝑚𝑚 𝑚 𝑛 𝑛𝑛 𝑚 𝑛 , где m- целое число, а n – натуральное число, называются рациональными числами.

description:
Какие числа входят в множество действительных чисел?

вернуться

Рациональные и иррациональные числа образуют множество действительных чисел.

description:
Сформулируйте признак делимости числа на 2

Число, которое оканчивается четной цифрой, делится на 2

вернуться

description:
Сформулируйте признаки делимости на 5 и на 10

вернуться

Если число оканчивается цифрой 5 или 0, оно делится на 5 .
Если число оканчивается цифрой 0, оно делится на 10.

description:
Сформулируйте признаки делимости на 3 и 9.

Число делится на 3, если сумма его цифр делится на 3.
Число делится на 9, если сумма его цифр делится на 9.

вернуться

description:
Сформулируйте признаки делимости на 4 и на 8.

вернуться

Число делится на 4, если две последние цифры этого числа образуют число, которое делится на 4.
Число делится на 8, если три последние цифры этого числа образуют число, которое делится на 8.

description:
Сформулируйте, чему равен квадрат суммы двух выражений

вернуться

Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения плюс удвоенное произведение первого на второе выражение плюс квадрат второго выражения.

description:
Сформулируйте, чему равно произведение разности двух выражений на их сумму.

вернуться

Произведение разности двух выражений на их сумму равно разности квадратов

alt: Напишите чему равна сумма кубов двух выражений вернуться a3 + b3 = (a + b)(a2 - ab + b2)

description:
Сформулируйте и напишите чему равна разность кубов двух выражений.

вернуться

Разность кубов двух выражений равна произведению разности этих выражений на неполный квадрат их суммы.
a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2)

description:
Вынесение множителя из под знака корня

80

Внесение множителя под знак корня

50

Свойства арифметического квадратного корня

80

К НАЧАЛУ

description:
   (−13,5) 2     (−13,5) 2   (−13,5) 2 (−13,5) (−13,5) 2 2 (−13,5) 2    (−13,5) 2  ;
   15 4     15 4   15 4 15 15 4 4 15 4    15 4  ;
  81∗16   81∗16 81∗16  81∗16 ;
   6 4  ∗4 2     6 4  ∗4 2   6 4 6 6 4 4 6 4  ∗4 2 ∗4 ∗4 2 2 ∗4 2    6 4  ∗4 2  ;

  72   72 72  72 ∗  2   2 2  2 ;
   242    2    242   242 242  242    242    2    2   2 2  2    242    2  ;
  75∗27   75∗27 75∗27  75∗27 ;
  1,6∗14,4   1,6∗14,4 1,6∗14,4  1,6∗14,4

вернуться

13,5;   225;   36;  144;   12;   11;   45;   4,8

description:
вернуться

  56   56 56  56 ;
  0,96   0,96 0,96  0,96 ;
-7  0,12   0,12 0,12  0,12 ;
  50∗ х 8    50∗ х 8  50∗ х 8 х х 8 8 х 8   50∗ х 8  ;

   у 13     у 13   у 13 у у 13 13 у 13    у 13  ;
  800   800 800  800 ;
 3 7 3 3 7 7 3 7   10 8 9    10 8 9  10 8 9 8 8 9 9 8 9   10 8 9  ;
−1,5  192   192 192  192 .

2  14   14 14  14 ;   0,4  6   6 6  6 ;   -1,4  3   3 3  3 ;   5 х 4 х х 4 4 х 4   2   2 2  2 ;
  у 6 у у 6 6 у 6   у   у у  у ;   20  2   2 2  2 ;         2   2 2  2 ;            2   2 2  2

description:
2  7   7 7  7 ;
0,2  5   5 5  5 ;
 3 5 3 3 5 5 3 5   75   75 75  75 ;
-4  3   3 3  3 ;

вернуться

b  13   13 13  13 ;
 х 3 х х 3 3 х 3   −х   −х −х  −х ;
4a   а 2     а 2   а 2 а а 2 2 а 2    а 2  ;
(b+7)   1 𝑏+7     1 𝑏+7   1 𝑏+7 1 1 𝑏+7 𝑏𝑏+7 1 𝑏+7    1 𝑏+7  .

  28   28 28  28 ;     0,2   0,2 0,2  0,2 ;     27   27 27  27 ;   -  48   48 48  48 ;
   13∗𝑏 2     13∗𝑏 2   13∗𝑏 2 13∗𝑏𝑏 13∗𝑏 2 2 13∗𝑏 2    13∗𝑏 2  ;    − х 7    − х 7  − х 7 х х 7 7 х 7   − х 7  ;     8∗а 3     8∗а 3   8∗а 3 8∗а 8∗а 3 3 8∗а 3    8∗а 3  ;     𝑏+7   𝑏+7 𝑏𝑏+7  𝑏+7

description:
Выполнить умножение

40

50

60

Упростить выражение

Сократить дробь

Избавиться от иррациональности в знаменателе дроби

К НАЧАЛУ

alt: вернуться 4а 4а 4а 4а + 64а 64а 64а 64а − 9а 9а 9а 9а 7 а а а а

description:
  98   98 98  98  +   242   242 242  242 −  50   50 50  50

13  2   2 2  2

вернуться

description:
2  125с   125с 125с  125с  - 4  80с   80с 80с  80с  +   1 7 1 1 7 7 1 7   245с   245с 245с  245с

вернуться

-5  5с   5с 5с  5с

description:
(  63   63 63  63 −  28   28 28  28 )∗  7   7 7  7

вернуться

7

description:
 (  6 −2) 2 (  6   6 6  6 −2) (  6 −2) 2 2 (  6 −2) 2

вернуться

10 - 4  6   6 6  6

description:
(6 -   5   5 5  5 )∗(2+7  5   5 5  5 )

вернуться

- 23 + 40  5   5 5  5

description:
  х 2 −13 х−  13   х 2 х х 2 2 х 2 −13  х 2 −13 х−  13  х−  13   13 13  13   х 2 −13 х−  13

вернуться

х +   13   13 13  13

description:
 15+  15    15  15+  15   15 15  15  15+  15    15    15   15 15  15  15+  15    15

вернуться

  15   15 15  15 +1

description:
 х+16  х +64 х−64 х+16  х   х х  х +64 х+16  х +64 х−64 х−64 х+16  х +64 х−64

вернуться

   х +8   х −8   х   х х  х +8   х +8   х −8   х   х х  х −8   х +8   х −8

description:
 42 5  7  42 42 5  7  5  7   7 7  7  42 5  7

вернуться

1,2  7   7 7  7

alt: 1 11−а 1 1 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 1 11−а вернуться 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а 11−а

description:
 16   17 +  13  16 16   17 +  13    17   17 17  17 +  13   13 13  13  16   17 +  13

вернуться

4(  17   17 17  17 −  13   13 13  13 )

alt: 𝑎+𝑏 2𝑎+2 𝑎𝑏 𝑎𝑎+𝑏𝑏 𝑎+𝑏 2𝑎+2 𝑎𝑏 2𝑎𝑎+2 𝑎𝑏 𝑎𝑏 𝑎𝑎𝑏𝑏 𝑎𝑏 𝑎+𝑏 2𝑎+2 𝑎𝑏 + 𝑏 𝑎 + 𝑏 𝑏 𝑏 𝑏𝑏 𝑏 𝑏…

description:
 𝑎+𝑏 2𝑎+2  𝑎𝑏  𝑎𝑎+𝑏𝑏 𝑎+𝑏 2𝑎+2  𝑎𝑏  2𝑎𝑎+2  𝑎𝑏   𝑎𝑏 𝑎𝑎𝑏𝑏  𝑎𝑏  𝑎+𝑏 2𝑎+2  𝑎𝑏  +   𝑏    𝑎 +  𝑏    𝑏   𝑏 𝑏𝑏  𝑏    𝑏    𝑎 +  𝑏    𝑎   𝑎 𝑎𝑎  𝑎 +  𝑏   𝑏 𝑏𝑏  𝑏    𝑏    𝑎 +  𝑏

   𝑎 +  𝑏  2  𝑎    𝑎   𝑎 𝑎𝑎  𝑎 +  𝑏   𝑏 𝑏𝑏  𝑏    𝑎 +  𝑏  2  𝑎  2  𝑎   𝑎 𝑎𝑎  𝑎    𝑎 +  𝑏  2  𝑎

К  НАЧАЛУ

alt: Спасибо за внимание! proverka@example

description:
Спасибо за внимание!

proverka@example.com

intro: урок закрепления


file_name: 3 класс занятие 2.pptx

alt: let start

description: let start

alt: Thursday, the seventh of April

description:
Thursday, the seventh
of April
Classwork
Toys

alt: Aeroplane Ball Doll Elephant

description:
m

i

a

l

b

x

e

e

p

a

t

o

c

i

g

o

r

e

t

e

e

a

o

l

a

e

b

l

o

l

t

r

i

Aeroplane

Ball

Doll

Elephant

Musical

Rocking

Train

alt: This is a desk 2.Those are tea sets 3

description:
1.This is a desk

2.Those are tea sets

3.That is a pencil case

4.These are school bags

5.This is an armchair

6.These are lamps

7.That is a computer

8.Those are bananas

alt: близко далеко This

description:
близко

далеко

This

alt: That That This That This This That

description:
That

That

This

That

This

This

That

alt: A: What is that? B: It is a musical box

description:
A: What is that?

B: It is a musical box.

A: What are these?

B: They are chairs

A: What is this?

B: It is a rocking horse.

alt: home work

description:
home

work

alt: Читать ex. 2 р. 64

description:
Читать
ex. 2 р. 64

description:
На этом уроке я узнал…

На этом уроке я научился…

Этот  урок мне…

Wow!

Уф-ф-ф!

Мне запомнилось …

alt: Goodbye, children!

description: Goodbye, children!

intro: занятие по английскому языку на тему Игрушки для закрепление материала

английский язык

group: Дисциплины

title: 3 класс занятие Игрушки. Начало. часть 1


file_name: Школьный календарь знаменательных дат на январь.pptx

description:
Школьный календарь знаменательных дат на январь

Курицина Нина Николаевна
 учитель
МОУ Семендяевская оош

alt: Праздник 7 января - Рождество Христово

description: Праздник 7 января - Рождество Христово

alt: Дата 16 января, как Международный день

description: Дата 16 января, как Международный день Битлз выбрана не случайно, именно в этот день в 1957 году открылся знаменитый клуб Каверн, в котором когда-то начали свой творческий путь три приятеля: Джон, Пол и Джордж. Уже позже к ним присоединился четвертый неизменный участник коллектива – барабанщик Ринго Старр. Также 16 января, но уже 1964 года на первую строчку американского хит-парада вознеслась битловская нетленка «I want to hold your hand». С этого началось покорение американского континента, а сама песня разошлась миллионным тиражом меньше, чем за 10 лет. Кажется, что «Битлз» существовали не один десяток лет, а некоторые воспринимают их, как своих вечных героев, однако четверка в своем классическом составе просуществовала всего 8 лет. За это время коллектив выпустил 13 альбомов, каждый из которых стал классикой еще при жизни и разошелся миллионными тиражами.

alt: Нина Михайловна Артюхова родилась 27 января 1901 года

title: Презентация "Школьный календарь знаменательных дат январь"


file_name: Живые игры.pptx

alt: «Живые игры»

description: «Живые игры»

description:
«Логопедическое лото»

Вода			Водить

водитель

проводник

уводить

сводить

обводить

половодье

водолаз

водоём

водокачка

наводнение

alt: Найди гласную» Ст..пной, вр..дить, гн

description:
«Найди гласную»

Ст..пной, вр..дить, гн..здо, пч..ла, св..стеть, скр..петь, п..лить.

alt: Живые слова» Воз по ка повозка

description:
«Живые слова»

Воз  по  ка

повозка

Пол  ка  про

прополка

Стёж  за  ка

застёжка

Ко  пят  ныш

пятнышко

Щик  на  строй

настройщик

description:
«Живые слова»

Повозка прополка застёжка пятнышко
настройщик

alt: Слова – синонимы и антонимы Радость -

description:
Слова – синонимы и антонимы

Радость -
Друг –
Плакать –
Сытый –
Ссориться -

горе

враг

смеяться

голодный

мириться

description:
Составь предложение

над, вода, чайки, летать

Чайки летают над водой.

на, клумбы, цвести, маки

На клумбах цветут маки.

alt: Составьте 2 предложения Наступила,

description:
Составьте 2 предложения

Наступила, Ребята, ранняя, пускают, весна, кораблики

Наступила ранняя весна. Ребята пускают кораблики.

description:
Составьте 2 предложения

Дети, набрали, в лес, пошли, они, грибов

Дети пошли в лес. Они набрали грибов.

title: Развитие речи "Живые игры"


file_name: Народные промыслы Нижегородской области — копия.pptx

description: Пильнинского района Нижегородской областиМОУ Курмышская СШТема: «Духовный свет в работах мастера. Достояние села Курмыш»                                             Автор: Хохлова Валерия,13лет                           Руководитель: Гришина Ирина Валерьевна2017год

alt: В руках стамеска, нож, топор,

description:
эпиграф

В руках стамеска, нож, топор,
 Терпенье, воля, плюс – напор.И из обычной древесиныРождается чудо-узор:Шкатулки расписные,Наличники резные,Деревянные лошадки,Словно в кружеве, кроватки.В ход идет любой сучок,Мастер в деле знает толк.Он - великий молодец,Красоты живой творец!
Надежда Веденяпина

description: Цель: повысить свой культурный уровень, рассмотреть историю появления ремесла, узнать больше нового и увлекательного, призвать других к знакомству с культурой нашей страны и области. Знакомство с биографией и работами мастера резьбы по дереву А.Н. Назаровым из с.Курмыш.

description:
Актуальность работы

 Каждый человек, который хочет быть духовно развитым, должен знать о промыслах и ремеслах своей страны, своего края. Знакомясь с тем или иным промыслом можно найти  много интересной и полезной информации, потому что многие ремесла существуют очень давно. Так или иначе, данная тема имеет общие черты с культурой.

description: Натуральный, красивый, безвредный и долговечный материал – это дерево. Актуальность использования именно его при строительстве домов и внутреннем обустройстве только возрастает. Возможность использовать экологически чистый и безопасный материал в современном интерьере привлекает многих людей, а возможность создания неповторимого узора в отделке предметов быта делает резьбу по дереву особенно востребованной в наши дни. Резьба является способом украшения любых изделий из дерева.

description:
Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба.
Она не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую, обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы жизни, плодородия и долголетия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки божков, которые являлись хранителями домашнего очага.

description: В XIX веке возникло целое направление в резном народном творчестве – домовая резьба. Крестьянские дома, украшенные ажурной прорезной резьбой с красивым коньком на крыше, напоминали сказочные теремки. Совершенство резных орнаментов и образов восхищает даже искушенного ценителя. Ритмичные растительные узоры, геометрическое кружево, изящные завитки, замысловатые розетки, фигурки львов, русалок-берегинь , волшебных птиц и зверей – все это ставило резной декор русской избы в один рад с шедеврами мировой архитектуры.

alt: В нашей стране имело свое развитие не только резное искусство крупных и средних форм, но также создавалась и развивалась резьба малых форм, например, резная деревянная…

description: В нашей стране имело свое развитие не только резное искусство крупных и средних форм, но также создавалась и развивалась резьба малых форм, например, резная деревянная игрушка и скульптура.

description: Очень часто в русской традиции орудия труда женщин: валки, прялки, веретена, рубели, коклюшки - украшали геометрическим узором, выполненным трехгранно-выемчатой резьбой. Такой способ резьбы по дереву считается одним из самых древних. Интересным направлением в резьбе по дереву было изготовление пряничных досок. Русские резчики вложили много выдумки, художественного вкуса, мастерства, теплоты души в оформление данных предметов.

description: В нашем селе  Курмыш Пильнинского района  есть мастер резьбы по дереву- замечательный  человек по имени Александр Николаевич Назаров. Александр Назаров начал с того, что в пионерском лагере вырезал фигурки из сырого картофеля, не потому что хотел поиздеваться над любимым крестьянским овощем, просто кому-то из вожатых пришла в голову креативная мысль - устроить для юных пионеров конкурс на лучшую картофельную поделку. В конкурсе том Саша победил. Окончив школу, Александр пошел служить в армию.

description: Поворотным моментом в творческой судьбе резчика Назарова стал несчастный случай. Было это двадцать с лишним лет назад. Как-то пошёл Александр с односельчанами в лес. Стали деревья валить, дрова на зиму заготавливать. Вдруг одно из них упало на незадачливого лесоруба, стукнуло по спине, да так, что рёбра треснули! И Александр надолго слёг, решил  от «безделья»попробовать деревянные фигурки вырезать. Больше всего ему нравилось вырезать сельских гармонистов, комических старичков - этаких дедов - щукарей , причём не похожих один на другого, в разных позах и с разной мимикой. Родным, друзьям и просто односельчанам работы Александра сразу пришлись по вкусу.

description: К православной тематике Александр подошёл случайно и уверяет, что рыночная конъюнктура тут ни при чём. Просто несколько лет назад кто-то заказал деревянное распятие, а мастеру очень захотелось его сделать. Потом стал резать иконы. Любая фигурка источает жизнь, а от иконы как будто исходят свет и благодать. Не случайно в старинной курмышской Покрово-Никольской церкви (по преданию, в ней венчался Емельян Пугачёв) есть несколько работ Александра Назарова, в том числе большое распятие Христа и икона Святого Николая-Чудотворца, и они находятся в полном духовном единении с остальным убранством собора.

alt: Когда я была в гостях у Александра

description: Когда я была в гостях у Александра Николаевича, то его дом напомнил мне музей: я увидела зеркало в деревянной оправе, резные ящики на стенах, резные полки, при входе в дом- большие резные фигуры.

description: Его мастерская-это какое то необыкновенное место, кругом рисунки, инструменты, полуготовые работы.

alt: Работы Назарова Александра Николаевича

description:
Работы Назарова Александра Николаевича

Вообще работы А.Н. Назарова  особенные.

description: Одной техникой такого не добиться, тут важны душа и энергетика мастера. Иконы - разговор особый. Прежде чем их писать или вырезать, обязательно надо получить благословение духовного лица

description: Чтобы изображать святой лик, надо в него по-настоящему верить.

description: А уже прожившие многие десятилетие в мире и согласии  супруги, ставшие дедушкой и бабушкой, просто счастье излучают и дарят его другим.

alt: «Мустанг» - в движении, в беге

description: «Мустанг» -  в движении, в беге

description: Он, воин, как бы говорит: «Не бойтесь, защищу я вас!».

description: «Шут с дудочкой»- весь в своей шутовской игре

alt: А как здорово схвачены позы, одеяния, молебное состояние старцев!

description:
Свое ремесло мастер передает молодому поколению, проводя занятия прямо на дому.  Сложная объемная резьба
А.Н. Назарова встречается не только на элементах домов, утвари, игрушках но и на дорогой  мебели и церковных иконостасах в Нижегородских, Московских  храмах и храмах России.

description:
Ну что ж, я рассказала о одном русском  народном  ремесле, а также узнала  много нового для себя. Надеюсь, что и читатели узнали   что – то полезное из моей работы «Достояние села Курмыш». Какие я могу сделать выводы? А выводы следующие: у нашей страны богатая история, культура. Промыслы и ремесла составляют значительную часть всего этого. Ведь, к примеру, из сцен резьбы по дереву можно  узнать, как жили наши предки.
Также я горжусь тем, что в нашем родном Нижегородском краю родилось очень много промыслов и ремёсел и замечательных мастеров-резчиков по дереву, которые сохраняют и преумножают историю нашего края и России в целом.
    Каждый, изучая историю и культуру своей страны, найдет что – то интересное для себя, то, что обязательно его увлечет.  И не важно, будут это промыслы и ремесла или что – то другое. Надеюсь, что моя работа стала или станет неким толчком к изучению великого наследия нашего народа.

title: Достояние села Курмыш


file_name: гендерное воспитание.ppt

description: «Гендерное воспитание детей в дошкольном возрасте»

alt: Пол - (от латинского «secare» - разделять, делиться) - первоначально относится ни к чему иному, как к разделению человеческой расы на две группы: женщин и…

description:
Пол - (от латинского «secare» - разделять, делиться) - первоначально относится ни к чему иному, как к разделению человеческой расы на две группы: женщин и мужчин.
          Каждый индивидуум принадлежит к одной из этих групп, к одному из двух полов. Человек является существом либо женского, либо мужского пола.

		Ге́ндер - (от лат.   genus «род») — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается.
    		 Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д.

description:
Задачи ДОУ по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста

Формирование полоролевых знаний , развитие умения использовать эти знания в различных ситуациях жизнедеятельности.

Формирование представлений дошкольников о традициях воспитания мальчиков и девочек в русской народной культуре.

Развитие нравственно-волевых качеств, характерных для мальчиков (смелость, решительность, сила, выносливость, вера и др.) и девочек (чувствительность, доброта, нежность, сострадание и др.)

Развитие ценностного отношения к себе как к человеку соответствующего пола, формирование способности к самореализации богатства внутреннего мира, женского/мужского своеобразия

Формировать дружеское, толерантное отношение к противоположному полу.

description:
В дошкольный период происходит определение и принятие гендерной роли

2-3 года
    Дети понимают, что они либо мальчик, либо девочка  и обозначают себя соответствующим образом, то есть могут относить себя к соответствующему полу.

4-7 лет
    Формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что «гендер» не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами.

description:
Механизмом гендерного воспитания детей младшего возраста выступают личностно-ориентированные технологии:

Средства

Методы

Формы

игры
•   народные сказки
•  пословицы
• колыбельные песни

игры
познавательно-развивающие этические беседы
проблемные
ситуации
схемы-действия

игровая деятельность
• экспериментальная
•  проблемно- поисковая

description:
Без игры нет и не может быть
полноценного умственного
развития…
Игра – это искра, зажигающая огонёк
пытливости и любознательности.

В.А. Сухомлинский

alt: При проведении работы по воспитанию детей с учётом их гендерных особенностей, предлагаем обратить внимание на следующее :

description:
При проведении работы по воспитанию детей с учётом их гендерных особенностей, предлагаем обратить внимание на следующее:

На привлекательность игрового материала и ролевой атрибутики с целью привлечения детей к отражению в игре социально одобряемых образов женского и мужского поведения;

На достаточность и полноту материала для игр, в процессе которой девочки воспроизводят модель социального поведения женщины – матери;

На наличие атрибутики и маркеров игрового пространства для игр – «путешествий» в которых для мальчиков представляется возможность проиграть мужскую модель поведения.

description:
Особенности развития девочек

Обучение на слуховом восприятии;

Любят похвалу, восхищение ими среди детей и родителей;

Обучение идет от простого к сложному (с поэтапным объяснением);

Полезно использовать задания на повторение;

Требуется маленькое пространство для игр;

Любят играть с мелкими игрушками;

alt: Особенности развития мальчиков

description:
Особенности развития мальчиков

Обучение на зрительном восприятии;

Любят играть и заниматься при ярком свете;

Предпочитают сборно – разборные игрушки;

Необходимо большое пространство для игр;

Предпочитают выполнять любые задания самостоятельно;

Любят разные задания на сообразительность;

alt: При подготовке к занятиям педагог должен продумать следующие моменты: пути решения познавательной задачи должны носить как информационный, так и исследовательский характер; продумывать вопросы к занятию,…

description:
При подготовке к занятиям педагог должен продумать следующие моменты:

пути решения познавательной задачи должны носить как информационный, так и исследовательский характер;
продумывать вопросы к занятию, учитывая особенности детей разного пола;
 использовать больше наглядности на занятиях, т.к. это важно для мальчиков;
 использовать проблемные ситуации на занятиях, помнить, что для девочек важны ситуации развивающего характера, чтобы найти другой способ или вариант решения, а для мальчиков – ситуации поискового характера.
проводить КВН, викторины типа “А ну-ка, мальчики!”, “А ну-ка, девочки!”
при обучении новому материалу разделять детей на подгруппы: мальчики и девочки, рассаживать детей на занятии: мальчик – девочка, т.к. дети взаимодополняют друг друга.
 в начале занятия использовать игровые разминки, чтобы дать возможность мальчикам сконцентрировать внимание.
 при объяснении последовательности работы, следить за тем, чтобы оно было четким, конкретным, понятным, особо немногословным. Особенно это важно для мальчиков.

alt: Уголок гендерного воспитания

description: Уголок гендерного       воспитания

alt: Лэпбук

description: Лэпбук

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: материал для детей

title: Обучающая презентация "Гендерное воспитание"


file_name: ПМ.1. Тема 1.1.  4 часть Формы рельефа.ppt

alt: ГБПОУ ИО "Бодайбинский горный техникум"

description:
ГБПОУ ИО "Бодайбинский горный техникум"

Тема 1.1. Топографические планы и карты
Часть 4
Основные формы рельефа

ПМ 01. Выполнение геодезических работ МДК. 01.01. Топографо-геодезические изысканияРаздел 1. Топографические карты и планы, их построение, назначение и использование

Курс лекций и практикум

преподаватель Тихонова О.Н.

description:
	   Рельеф –
это совокупность всех неровностей земной поверхности

Понятие рельефа и его основные формы

Понятие рельефа и его основные формы

description:
В зависимости от характера рельефа местность бывает

Равнинная –
участки местности, поверхность которых в пределах видимости горизонта (до 4—5 км) ровная или слегка холмистая, с очень пологими скатами (до 2—3°) и незначительными колебаниями высот (20—30 м)

Понятие рельефа и его основные формы

description:
В зависимости от характера рельефа местность бывает

Холмистая –
чередование повышений и понижений с разностью высот точек до 200 м

Понятие рельефа и его основные формы

description:
В зависимости от характера рельефа местность бывает

Гористая–
сочетание горных цепей с крутыми склонами, с перепадом высот более 200 м

Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

отрицательные
(вогнутые)

Разнообразие форм рельефа разделяют на

Основные формы рельефа

положительные
(выпуклые)

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Основные формы рельефа

Гора – значительное куполообразное или коническое возвышение с более или менее явно выраженным основанием — подошвой

Холм -  небольшая горка округлой или овальной формы с пологими (менее 30°) скатами

Искусственный холм называется курганом.

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Основные формы рельефа

Котловиной называют углубление конической (чашеобразной) формы.

Самую низкую точку котловины называют дном. Боковые поверхности котловины, называемые  также скатами , в верхней части заканчиваются бровкой.

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Основные формы рельефа

Хребет - представляет собой возвышение удлиненной формы.

Линию, проходящую по самым высоким точкам вдоль хребта, называют водоразделом.

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Основные формы рельефа

Лощина - углубление удлиненной формы. Разновидностями лощины являются долины, ущелья, овраги, балки, различающиеся преимущественно крутизной скатов.

Линию вдоль лощины, проходящую по самым низким точкам, называют водотоком.

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Основные формы рельефа

Седловина (перевал) имеет форму седла и  представляет собой сочетание двух хребтов и двух лощин

alt: Картинный (перспективный) способ

description:
Картинный (перспективный) способ. Этим способом рельеф изображался на старых картах в виде примитивных рисунков возвышенностей, гор, хребтов.

Наглядность и простота - главные достоинства картинного способа отображения рельефа на картах, но, конечно, геометрическая точность таким образом не может быть передана.

Этот способ изображения рельефа был широко распространен в ХV-ХVIII вв. В настоящее время данный способ применяется на тех картах, где требуется наглядность, а неточность, например на детских картах.

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

alt: Картинное изображение рельефа в

description:
Картинное изображение рельефа в XVIII в. в первую очередь перестало удовлетворять военных, основных потребителей карт. Поэтому был предложен новый способ изображения рельефа - штриховой.

Принцип построения следующий: чем круче склон, тем толще и плотнее штриховка, при этом крутые склоны покрывают тенью, а пологие высвечиваю.

Недостатком способа являлось то, что посредством штрихов нельзя определить абсолютные и относительные высоты. Кроме того, рисовка штрихов очень трудоемка.

В настоящее время этот способ используется при изображении скалистого рельефа на топографических картах.

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

description:
Способ отмывки рельефа -  создание полутонового изображения при заданном освещении местности.
Отмывка рельефа представляет собой как бы фотографию рельефной модели местности, при этом все склоны, расположенные напротив источника света, остаются белыми, противоположные склоны - темные, а расположенные под различными углами к свету - окрашиваются тенями различной яркости и светлоты, в зависимости от их освещенности.

Метод отмывки дает наглядное изображение рельефа. Недостатком способа является то, что невозможно определять по карте крутизну склонов и высот точек.
В настоящее время легкую серую отмывку наносят в дополнение к горизонталям и гипсометрической окраске.

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

description:
Способ высотных отметок. Высотные отметки - это подписанные на карте абсолютные отметки высот точек. С помощью высотных отметок показывают характерные высоты, в том числе командные, имеющие наибольшую высоту, с которых реализуется возможность хорошего обзора местности. Они облегчают чтение карты и дают возможность определения превышений одних точек над другими.
В качестве самостоятельного способа отметки высот не используются, так как не дают ясного и наглядного представления о рельефе, поэтому применяются в сочетании с другими способами изображения рельефа.

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

description:
Гипсометрический способ, или послойная окраска ступеней высот, основной и наиболее применяемый способ изображения рельефа на физических и гипсометрических картах.
Горизонтали на обзорных картах называют изогипсами. Изогипсы служат разделительными линиями между ступенями высот, проходящими через определенное количество метров по высоте. На гипсометрических картах России применяется шкала, которая строится по принципу: чем выше, тем темнее.
можно получить представление о рельефе местности. Правильно подобранная высота сечения рельефа на карте позволяет очень наглядно передать характер рельефа и степень его расчлененности.

Способ  очень наглядный, позволяет достаточно точно измерять рельеф и выполнять работы по карте.

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

description:
Блок-диаграммы рельефа - это трехмерные плоские рисунки, передающие пластику земной поверхности. Обычно они совмещаются с продольными и поперечными разрезами, которые показывают внутреннее геологическое строение территории. Современные компьютерные технологии позволяют получать трехмерные блок-диаграммы на дисплее и проводить с ними различные преобразования.

 Цифровые модели рельефа - совокупность (массив, файл) высотных отметок, взятых в узлах некоторой сети точек с координатами х, у и закодированных в числовой форме.

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

alt: Главным достоинством этого способа является то, что по горизонталям можно осуществлять различные работы: определять абсолютные высоты точек и превышений одних точек над другими, крутизну и…

description:
Главным достоинством этого способа является то, что по горизонталям можно осуществлять различные работы: определять абсолютные высоты точек и превышений одних точек над другими, крутизну и направление склонов и др. По рисунку горизонталей, их форме, густоте проведения можно получить представление о рельефе местности. Правильно подобранная высота сечения рельефа на карте позволяет очень наглядно передать характер рельефа и степень его расчлененности.
	Поэтому этот способ сегодня используют на государственных топографических картах.

Способ горизонталей. Горизонталь - это линия, соединяющая точки, с одинаковыми высотными  отметками. Горизонтали - основной способ изображения рельефа на топографических картах ).

Понятие рельефа и его основные формы

Способы изображения рельефа

description:
Представьте себе остров в виде горы, постепенно затопляемой водой. Допустим при этом, что уровень воды последовательно останавливается через одинаковые промежутки по высоте, равные h метров.
Каждому уровню воды соответствует своя береговая линия в виде замкнутой кривой, все точки которой имеют одну и ту же высоту. Эти линии можно рассматривать и как следы сечения земной поверхности секущими плоскостями, параллельными основной уровенной поверхности.

Понятие рельефа и его основные формы

Сущность способа построения горизонталей

description:
Расстояние h по высоте между смежными секущими плоскостями называется высотой сечения. Величина высоты сечения зависит от характера местности и масштаба съемки.
Расстояние между двумя смежными горизонталями в плане называется заложением. По заложению можно судить о крутизне склонов.

Понятие рельефа и его основные формы

Сущность способа построения горизонталей

description:
Основные горизонтали на планах и картах обозначаются сплошными линиями коричневого цвета. Каждая четвертая или десятая горизонталь является утолщенной. Для уточнения рельефа используют половинные (пунктирные)горизонтали. В разрывах горизонталей пишутся их отметки, так чтобы верх цифры был обращен в сторону повышения склона.
Направление склона на планах и картах обозначают короткими черточками, называемыми бергштрихами.

Понятие рельефа и его основные формы

Сущность способа построения горизонталей

                          100

110

бергштрихи

утолщенная горизонталь

основные горизонтали

половинная горизонталь

description:
Горизонтали на планах и картах обозначаются сплошными линиями коричневого цвета. В разрывах пишутся их отметки, так чтобы верх цифры был обращен в сторону повышения склона.
Направление склона на планах и картах обозначают короткими черточками, называемыми бергштрихами.

Понятие рельефа и его основные формы

Основные свойства горизонталей:

                          100

110

Горизонтали - замкнутые кривые линии. Если горизонталь не замыкается в пределах площади карты, она замкнется за ее пределами.
Все точки, лежащие на горизонтали, имеют одинаковую высоту.
Горизонтали не могут пересекаться или разветвляться.
Линии водоразделов и водотоков пересекаются горизонталями под прямыми углами.
Горизонтали имеют отметки кратные высоте сечения рельефа.
Крутизна ската склона характеризуется заложением. Чем меньше заложение – расстояние между горизонталями на плане, тем скат круче.

description:
Ровный скат изображается горизонталями, отстоящими на одинаковом расстоянии друг от друга.
Расстояние между горизонталями выпуклого склона уменьшается от вершины к подошве.
Если расстояние между горизонталями уменьшается от подошвы к вершине, скат вогнутый.
Волнистый скат представляет чередование первых трех форм скатов и выступов

Понятие рельефа и его основные формы

Формы скатов

alt: Понятие рельефа и его основные формы

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Изображение рельефа горизонталями

Равнинная открытая местность

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Изображение рельефа горизонталями

	Холмистая полузакрытая местность

	Холмистая овражно-балочная полузакрытая  местность

alt: Понятие рельефа и его основные формы

description:
Понятие рельефа и его основные формы

Изображение рельефа горизонталями

Горная местность

description:
Для построение на планах горизонталей, необходимо знать отметки всех характерных точек местности и их положение на горизонтальной плоскости, т.е. координаты X, Y, Z. Эти данные определяются в результате различных съемок рассматриваемых в  разделе 2  МДК 01.01.

Процесс нахождения на линии точек, через которые пройдут горизонтали, называется интерполированием.

Известны два способа интерполирования: аналитический и графический (с помощью палетки).

Аналитическим способ связан с вычислениями, графический – с построениями

Понятие рельефа и его основные формы

Построение горизонталей

description:
Возьмем точки С и В, имеющие отметки 19,4 м и 25,5 м.
Длина линии СВ на плане равна 50 мм. От точки С по направлению к точке В превышение равно 25,5 м –19,4 м = 6,1 м. При высоте сечения рельефа горизонталями через 1 м между точками С и В пройдут горизонтали с отметками 20, 21, 22, 23, 24, 25 м. От точки С с отметкой 19,4 м до ближайшей к ней 20-й горизонтали превышение равно 20 – 19,4 = 0,6 м. На основании того, что горизонтальное проложение линии ската в направлении от точки С к точке В увеличивается, можно написать пропорцию

где х – расстояние от точки С до 20-й горизонтали. Величина х из этой пропорции определяется как

    Отложив от точки С расстояние, равное 4,9 мм, нанесем положение 20-й горизонтали.
Аналогично составим пропорцию для вычисления расстояния от точки В до 21, 22, 23, 24 и 25-й горизонталей.

Понятие рельефа и его основные формы

Аналитический способ интерполирования

В25,5

С19,4

4,9 мм

20

21

22

23

24

25

description:
На практике обычно пользуются графическим методами интерполяции, в частности — при помощи палетки. Он основан на том, что прямая линия пересекается параллельными линиями делится на пропорциональные отрезки кратные высоте сечения
    Палеткой называется листок прозрачной бумаги (кальки) с прочерченными на ней на равных расстояниях параллельными линиями.
Расстояние между линиями принимается равным 5 мм. Отметка нижней линии палетки равна наименьшей отметке плана, кратной высоте сечения рельефа.
Например, для интерполирования линии 1 – 2 ( Н1=45,5м; Н2=43,3м) через hсеч=1 м, необходимо, чтобы на палетке были нанесены, как минимум, линии от 43 по 46

Понятие рельефа и его основные формы

Графический способ интерполирования

46
45
44
43

description:
Рассмотрим на примере как пользование палеткой.
Палетка накладывается на линию 1 – 2  так, чтобы точка 1 оказалась на соответствующей отметке палетки. Затем прижав палетку в точке 3 иглой, вращают палетку вокруг этой точки до тех пор, пока точка 2 не окажется на соответствующей отметке палетки. Точки пересечения линии 1 – 2  линиями палетки перекалывают на план и у каждой из точек подписывают соответствующую отметку.

Понятие рельефа и его основные формы

Графический способ интерполирования

43

44

45

46

43

44

45

46

45

44

Аналогично интерполируют все другие прямые, расположенные на плане. Полученные точки с одинаковыми высотными отметками соединяют плавными кривыми линиями – горизонталями.

description:
Тема:  Построение горизонталей способом графического интерполирования.
Цель: Познакомится с правилами проведения горизонталей на основе известных отметок точек земной поверхности.
Материальное обеспечение: листы бумаги формата А4, калькулятор, карандаш 3Т-4Т, линейка, палетка.
Задание: Построить горизонтали на основе известных высотных отметок точек местности. На рисунке приведены превышения точек (вершин квадратов) относительно точки с известной высотной отметки – репера Rp 5. Используя превышения и отметку – репера Rp 5 вычислить отметки всех вершин квадратов. Отметка – репера Rp 5 приведена в таблице

Последовательность выполнения работы: Построить сетку квадратов (2×4 квадрата) со стороной каждого квадрата 100 м на местности в масштабе 1:2 000, т.е. со стороной квадрата на плане в этом масштабе 5× 5 см.

Понятие рельефа и его основные формы

Практическая работа 1.3.2.

Вариант

Отметка Rp 5

Вариант

Отметка Rp 5

Вариант

Отметка Rp 5

1

204,23

11

462,21

21

94,35

2

209,46

12

80,65

22

243,83

3

308,25

13

102,32

23

294,93

4

543,21

14

46,09

24

45,07

5

623,55

15

204,39

25

55,85

6

254,31

16

138,56

26

59,36

7

546,85

17

89,07

27

167,80

8

653,02

18

61,81

28

363,09

9

304,52

19

308,32

29

305,86

10

184,24

20

260,78

30

147,33

alt: Последовательность выполнения работы:

description:
Последовательность выполнения работы:
Построить сетку квадратов (2×4 квадрата) со стороной каждого квадрата 100 м на местности в масштабе 1:2 000, т.е. со стороной квадрата на плане в этом масштабе 5× 5 см.
 Используя превышения точек (указанные на схеме) относительно репера Rp 5, вычислить их отметки по формуле

где            - высотная отметка известного репера;      - превышение между репером Rp 5 и вершиной квадрата.
Вычисленные отметки вершин квадратов выписать у каждой вершины.
Для выполнения графического интерполирования подготовить палетку. Прочертить на кальке параллельные линии на расстоянии 5 мм и оцифровать их через высоту сечения рельефа hсеч=0,25 м числами, соответствующими высотам горизонталей, в пределах имеющихся отметок.
Выполнить интерполирование с помощью палетки.
Точки с одинаковыми высотными отметками соединить плавными линиями – горизонталями. При проведении горизонталей следует не забывать их основные свойства.
 После проверки построения горизонталей каждую основную горизонталь подписать в разрыве, располагая верх цифр в сторону повышения. Горизонтали вычертить светло-коричневой тушью.

Понятие рельефа и его основные формы

Вариант

Отметка Rp 5

Вариант

Отметка Rp 5

Вариант

Отметка Rp 5

1

204,23

11

462,21

21

94,35

2

209,46

12

80,65

22

243,83

3

308,25

13

102,32

23

294,93

4

543,21

14

46,09

24

45,07

5

623,55

15

204,39

25

55,85

6

254,31

16

138,56

26

59,36

7

546,85

17

89,07

27

167,80

8

653,02

18

61,81

28

363,09

9

304,52

19

308,32

29

305,86

10

184,24

20

260,78

30

147,33

alt: Что называется рельефом, горизонталью?

description:
Что называется рельефом, горизонталью?
Какие существуют основные формы рельефа?
Какие способы построения горизонталей бывают?
По какой величине можно судить о крутизне склонов?
Что называется заложением, высотой сечения рельефа?

Понятие рельефа и его основные формы

Контрольные вопросы:

intro: в лекции представлены определения рельефа, его основных форм, способы изображения рельефа и подробно описан способ горизонталей и их построение

другое

group: Педагогика

title: Лекция-практикум "Формы рельефа"


file_name: 6.4D-5. Фигуры в пространстве.pptx

alt: Расположение фигур в пространстве

description: Расположение фигур в пространстве. Изображение пространственных фигур, «невидимые» линии.

description:
Цели обучения:

6.3.2.4
распознавать фигуру по её изображению и изображать плоские и пространственные фигуры.
6.3.4.1
знать определение вектора и уметь изображать его.

alt: Критерии оценивания: Учащиеся: - комментируют построение развёрток; - описывают выбор изображения фигуры при повороте; - обосновывают построение видов сверху, спереди, слева; - знают определение вектора…

description:
Критерии оценивания:

Учащиеся:
- комментируют  построение развёрток;
- описывают выбор изображения фигуры при повороте;
- обосновывают построение видов сверху, спереди, слева;
- знают определение вектора и умеют изображать его;
- различают скалярные и векторные величины.
.

description:
1. Сидя за партой в кабинете, укажите тела, относительно которых вы двигаетесь.

2. Движутся или находятся в покое относительно друг друга люди, стоящие на двух одинаково поднимающихся эскалаторах метро?

description:
3. Почему в тумане, не видя берегов реки, нельзя понять, в каком направлении движется лодка?

4. Розыскная собака идет по следу. Чью траекторию движения она повторяет?

description: Рассмотрите многогранники и заполните следующую таблицу, в которой В – число вершин, Р – число ребер, Г – число граней многогранника.

description:
Вершины, ребра и грани

Рассмотрим известные нам многогранники и заполним следующую таблицу, в которой В – число вершин, Р – число ребер, Г – число граней многогранника.

Название многогранника

В

Р

Г

Треугольная пирамида

Четырехугольная пирамида

Треугольная призма

Четырехугольная призма

n-угольная пирамида

n-угольная призма

4

6

4

5

8

5

6

9

5

8

12

6

n+1

2n

n+1

2n

3n

n+2

description:
ТЕОРЕМА ЭЙЛЕРА

Из приведенной таблицы непосредственно видно, что для всех выбранных многогранников имеет место равенство
В - Р + Г = 2.
Оказывается, что это равенство справедливо не только для рассмотренных многогранников, но и для произвольного выпуклого многогранника. Впервые это свойство выпуклых многогранников было доказано Леонардом Эйлером в 1752 году и получило название теоремы Эйлера.

     Теорема Эйлера. Для любого выпуклого многогранника имеет место равенство
В - Р + Г = 2,
где В - число вершин, Р - число ребер и Г - число граней данного многогранника.

title: 6.4D-5. Фигуры в пространстве


file_name: строение цветков.pptx

alt: Строение и разнообразие цветков

description: Строение и разнообразие цветков

description:
Цветок – орган полового (семенного) размножения растений, является видоизмененным укороченным побегом, развивается из почки.

Функция: размножение

Органы размножения:
• мужские – тычинки
• женские - пестики

description:
Лепестки

Околоцветник = венчик + чашечка

Венчик

Функции венчика:
• Привлекает насекомых;
• Выполняет защитную функцию

alt: Чашечка – наружная часть цветка

description:
Чашечка – наружная часть цветка.

Чашелистики

Чашечка

Защитная функция

alt: Околоцветник = венчик + чашечка

description:
Околоцветник = венчик + чашечка

Околоцветник

Простой

Двойной

Голые цветы

alt: Цветы раздельнополые обоеполые мужские (тычиночные ) женские (пестичные) п т т п

description:
Цветы

раздельнополые

обоеполые

мужские
(тычиночные)

женские
(пестичные)

п

т

т

п

alt: Растения Однодомные Двудомные Берёза

description:
Растения

Однодомные

Двудомные

Берёза
Ива
Дуб
Огурец

Облепиха
Тополь
Ива

title: строение цветков


file_name: Породы древесины .pptx

description:
Различные породы древесины, их свойства и применениеДНР

Учитель технологий «МОУ Школа № 49 г. Донецка» Мамедов Валерий Велиевич

description:
Древесина кедра

В российских лесах встречаются 2 разновидности кедра: кедр сибирский и кедр корейский. По своим свойствам кедр немного уступает сосне. Правда, если рассматривать его с точки зрения стойкости, против гниения и растрескивания кедр является более выгодной породой. Кроме того, дерево легко обрабатывается. Древесина кедра обладает розоватым цветом. Поздняя древесина желтовато-розового цвета, переходит в раннюю постепенно, без резкого контраста. Годичные кольца различаются на всех разрезах. Дерево имеет очень красивый рисунок текстуры. Рекомендуется использовать его для изготовления резных и мелких предметов.

description:
Древесина сосны

Сосна является распространенным и доступным в нашей стране сортом древесины. Самая популярная порода — сосна обыкновенная. У дерева прямой ствол, что служит удобным материалом при строительстве. Сорта, которые растут в северных лесах, обладают наибольшей прямизной ствола. Плюсом сосны в строительстве является и ее высокая колкость, плотная и прочная древесина, сильно пропитанное смолой ядро, в результате чего древесина сосны мало подвержена загниванию.Кроме того она легкая, что в сочетании с прочностью дает ей высокое качество. Ранняя древесина сосны — желтовато-белая (шириной от 20 до 80 годичных слоев), значительно отличается от красновато-бурой древесины ядра.При изготовлении разных поделок прибегают к сосне. Но нужно учитывать некоторые ее особенности. Древесина сосны очень колкая, а также имеет довольно выраженную полосатую текстуру.Эти два качества дерева серьезно ограничивают его использование в поделках: древесину будет хорошо использовать при изготовлении больших элементов.

description:
Древесина лиственницы

Древесина лиственницы обладает значительными физико-механическими качествами. Она почти на треть прочнее сосны. Поэтому она является ценным и незаменимым материалом в строительстве. Полы, сделанные из древесины лиственницы, прослужат очень долго, и здесь будет сложно найти дерево, превосходящее лиственницу. Также, лиственница мало подвержена гниению. Ее используют для изготовления мебели, так как она имеет довольно красивую текстуру. Цвет древесины буроватый. Заболонь узкая, шириной около 15 – 20 годичных слоев. Ядро обладает более темным цветом; переход к заболони резкий. А после лакирования текстура дерева смотрится очень симпатично. Часто из нее делают шпон для отделки мебели. Древесина лиственницы обрабатывается очень хорошо и она отлично подходит для изготовления длинных изделий.

description:
Древесина можжевельника

Можжевельник является кустарником, который растет в северной и средней полосах европейской части России и в Сибири. Так как его стволы небольшие, применение растения ограничены. Чаще всего из можжевельника делают маленькие токарные изделия, поделки, игрушки и т.п. Древесина кустарника довольно тяжелая, плотная, гибкая. Ее плюсом является то, что при намокании она почти не разбухает и не теряет в объеме при высыхании. Цвет древесины с розовато-белой заболонью и серовато-коричневым ядром. Годичные слои имеют волнистую форму и хорошо видны на всех срезах. Лучше всего можжевельник использовать при изготовлении тростей и разных декоративных изделий.

description:
Древесина дуба

Как известно, дуб имеет прочную и плотную древесину, которая мало подвержена загниванию, например, если сравнивать его с сосной. Также он обладает красивым рисунком текстуры и цветом. Ядро желтовато-коричневое или темновато-бурое. Заболонь узкая, по цвету значительно отличается от ядра. Годичные слои на поперечном разрезе просматриваются довольно хорошо. Древесину дерева легко расколоть. Как правило, дуб используют в отделке помещений (окна, паркет, двери), а также в изготовлении мебели и фанерном производстве. Древесина, так называемого зимнего дуба, самая ценная порода, которая растет на юге и сбрасывает листья не осенью, а зимой.

description:
Древесина березы

Береза имеет белую древесину с желтоватым или красноватым цветом. Одна из самых светлых пород дерева. Очень легко поддается обработке. Так как крупные части березы подвержены к короблению, лучше всего использовать ее при изготовлении маленьких изделий. Высыхает береза довольно плохо, правда при сушке бревно часто может потрескаться только с торца. Не надо забывать, что древесина березы легко загнивает. Дерево используют, как правило, при изготовлении имитаций под орех, красного дерева, клена. После морения и полировки ее поверхность становится очень красивой. Особой популярностью пользуется карельская береза, так как она имеет извилистое расположение древесных волокон, благодаря этому ее текстура является очень красивой и необычной.

alt: Древесина осины Осина после хранения в срубленном виде имеет белую древесину, со слабо выраженным зеленоватым оттенком

description:
 Древесинаосины

Осина после хранения в срубленном виде имеет белую древесину, со слабо выраженным зеленоватым оттенком. Годичные слои просматриваются с трудом, сердцевинные лучи почти не видны. Осину используют для производства игрушек, посуды, в спичечной промышленности и т.п. Хорошо подвержена обработке, легко колется и отделывается. После высыхания не коробится и почти не трескается. По устойчивости к истиранию практически не уступает дубу.

description:
Древесина липы

Липа обладает легкой, мягкой древесиной однородного строения, которая легко резать. Она практически не трескается и не коробится. Принято считать, что древесина липы самая мягкая. Она имеет белый цвет, с легким розоватым оттенком; годичные кольца просматриваются плохо. Так как ее древесина по истечению времени мало деформируется, ее используют при производстве карандашей, чертежных досок, игрушек, деревянной посуды и т.п. Также она подойдет и для производства мебели: торговое оборудование, барные стойки, домашняя и офисная мебель украсят любой интерьер и придадут ему изюминку. Здесь стоит обратить внимание, что лучше всего древесина липы выглядит под белой политурой. Служит важным материалом в резьбе по дереву, так как удобна для изготовления предметов разного вида. Особенно удобна для тех, кто только начинает осваивать декоративный промысел по дереву. Лучшую древесину дает южная липа.

description:
Древесина груши

Груша имеет твердую, тяжелую, отлично поддающуюся обработке древесину; хорошо полируется. Часто используют для имитаций под черное и красное дерево, тонируя при помощи краплака или туши. Однако, использовать грушу лучше при имитациях под черное дерево, так как они очень похожи. И даже использовать грушу будет лучше, ведь по прочности она весьма опережает черное дерево. При изготовлении изделий из груши надо быть очень внимательным, так как ее древесина легко колется. Поскольку древесина груши не коробится, она является ценным материалом для производства приборов. Как правило, чаще всего используется древесина, которую получают из дикой груши, так как садовая груша редко бывает достаточно толстой для пиления на доски.

description:
Древесина яблони

Древесина яблони используйте при изготовлении столярных и резьбовых изделий. Древесина имеет розовый цвет, с ярко-красными жилками. Из-за того, что дерево подвержено к короблению, его надо использовать в сухом виде.

description:
Древесина грецкого ореха

У грецкого (кавказского) ореха древесина с красивым цветом и текстурой, достаточно тяжелая, прочная и твердая. Особенно ценится в фанерном и мебельном производстве, так как легко обрабатывается и хорошо полируется. Свежесрубленная древесина ореха светлая, но затем постепенно темнеет, приобретая коричневый цвет. Широко применяется при отделке помещений, мебели, резных изделий, деталей, охотничьих ружей. Чем старее дерево, тем красивее его древесина.

description:
Древесина самшита

Редкая и ценная древесина самшита обладает большой прочностью и считается одной из самых прочных пород. По плотности может сравниться с костью. Применяется для изготовления музыкальных инструментов, пуговиц, резных изделий, ажурных и горельефных вставок, гравировальных досок и т.д. При гравировании по самшиту линия получается тонкая и ровная, что очень хорошо сказывается на качестве гравюр. Обладает приятным желтым цветом, иногда с сероватым оттенком.

intro: Презентация по теме: породы древесины.

tags: Породы древесины

title: Породы древесины


file_name: урок пут в подв царство 4 класс.ppt

alt: Калиграфическая минутка 4, 6, 8 1 3 3 2

description:
Калиграфическая минутка

4,  6,  8

1 3 3 2

description:
ПРОВЕРЬ!
(90:18) ∙ 16 = 80

(24∙ 4) : 8 = 12

(87 - 48) ∙ 2 = 78

900: 2= 450

(127 + 223) : 7= 50

alt: Тема: Урок-путешествие в подводное царство «Правило вычитания суммы из числа» 3 класс

description: Тема: Урок-путешествие в подводное царство«Правило вычитания  суммы из числа»3 класс

description:
 8 + 5 = 13

13 – 5 = 8

 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

description:
28 – (8 + 9) = (28 – 8 ) – 9 = 20 – 9 = 11

37 – 9 =37 – (7 + 2) = (37 – 7) – 2 = 30 – 2 = 28

alt: Реши задачу

description: Реши задачу

description:
найди число

25 + … + 12=98

42 + 52 +…=156

13 + … + 34=87

alt: Реши примеры ! №

description:
Реши примеры !

№

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
?!

Водоросли 818 кг
Песок -  ?  кг

950 кг

на ?кг б

description:
72 ∙

1000

=72000

164 ∙

1

=164

176 ∙

100

=17600

560 ∙

0

=0

description:
46000 :

100

=460

365 :

365

=1

640 :

80

= 8

9000 :

900

=10

description:
Подумай !!!

- ?

- ?

9 г.; 28 н.

alt: Самостоятельная работа! І день – 42п

description:
Самостоятельная работа!

І день – 42п.
ІІ дня - ?п на 14 п.м
ІІІ дня - ? п. на 12п. м.

РАКУШЕК
?

intro: Урок-путешествие в подводное царство «Правило вычитания  суммы от числа» 3 класс

tags: Тема: Урок-путешествие в подводное царство«Правило вычитания  суммы от числа»3 класс

title: ТУрок-путешествие в подводное царство «Правило вычитания  суммы от числа»3 класс


alt: Виды треугольников

description: Виды треугольников

alt: Любитель порядка Настольная лампа,

description:
Любитель порядкаНастольная лампа,Зеленый диван,Сидит на диванеМатюшин Иван.Он пишет...Не будем, ребята, мешать,А только тихонькоЗаглянем в тетрадь.В тетрадке написано Все по порядку:

«В семь двадцать встаем,
Производим зарядку.
В восемь тридцать,
Умывшись холодной водой,
Застелем постель
И займемся едой.
Без четверти восемь
Дрова мы приносим.
Готовим по плану
Похлебку Полкану
И в класс направляемся
В восемь ноль пять».

description:
Сколько времени уходит у Ивана от подъема до выхода в школу?

«В семь двадцать встаем,
Производим зарядку.
В восемь тридцать,
Умывшись холодной водой,
Застелем постель
И займемся едой.
Без четверти восемь
Дрова мы приносим.
Готовим по плану
Похлебку Полкану
И в класс направляемся
В восемь ноль пять».

45

description:
«Лабиринт»

52

13

29

27

44

39

25

23

8

description:
Проверим

 29+23=52
 13+39=52
 8+44=52
 25+27=52

alt: Сравните 3м 5см 5м 3см < 870см 10м < 4м 380cм > > 60cм 550мм

alt: ТРЕУГОЛЬНИК Отгадайте ребус

description:
ТРЕУГОЛЬНИК

Отгадайте ребус

alt: ПРАВИЛО Какие бы две стороны мы не взяли из трех, две всегда должны быть длиннее третьей

alt: Сравните с эталоном вид треугольники разносторонние 1,4 равнобедренные 2,3,5,6 равносторонние 2,5,6

title: виды треугольников


file_name: Урок 29 Москва и Тверь борьба за лидерство.pptx

alt: Москва и Тверь: борьба за лидерство

description: Москва и Тверь: борьба за лидерство

alt: Соперничество Москвы и Твери С конца

description:
Соперничество Москвы и Твери

С конца XIII в. Борьба за великокняжеский ярлык разгорелась с
новой силой. Основными соперниками стали теперь князья
тверской и московский. В 1304 г. Михаил Ярославич Тверской и
Юрий Данилович Московский отправились в Орду откуда
Михаил вернулся великим князем владимирским с ярлыком и
правом сбора дани.

Михаил Ярославич Тверской

Юрий Данилович Московский

alt: Перемещение духовного центра Руси в

description:
Перемещение духовного центра Руси в Москву

Конфликт новоизбранного митрополита Петра с Тверью помог Ивану Калите уговорить его переехать из Владимира в Москву. Молодая Москва, не имеющая древних традиций, сразу заняла положение церковного центра, хранительницы русской православной веры. А так как русский митрополит в ту пору был выразителем идеи единства Русской земли, то с его переездом московские князья становились как бы князьями всей Руси.

Святитель Петр, митрополит Московский

alt: Москва – первый шаг к первенству

description:
Москва – первый шаг к первенству.

Другой причиной утраты Тверью своих позиций стало принятие тверским князем титула «великий князь всея Руси». Однако русские князья в то время вовсе не стремились к объединению. Даже намёк на это в титуле тверского князя оттолкнул их от Твери и сблизил с её соперницей – Москвой.

Объединение земель вокруг Москвы (XIV – первая половина XV в.)

alt: В конце лета 1317 г. Московский князь

description:
В конце лета 1317 г. Московский князь Юрий Данилович два года  провёл в Сарае, женился на сестре хана Кончаке и сумел выторговать у хана Узбека ярлык на великое княжение. Он обвинил бывшего великого князя в том, что тот якобы отдавал Орде не всю дань и хочет бежать в Ливонию. Когда Юрий в сопровождении ордынского посла явился на Русь, тверской князь Михаил отказался подчиниться ханскому приказу и разбил московские войска. На беду Михаила в плен попала жена московского князя, где вскоре и умерла.

Хан Золотой Орды — Узбек-хан

alt: Напутствие великого князя Михаила

description:
Напутствие великого князя Михаила Тверского

Юрий бежавший в Орду, обвинил тверского князя в отравлении Кончаки. Михаил был вызван в 1318 г. в Орду и приговорён к смерти. Но недолго торжествовал московский князь. Через семь лет он был убит в Орде сыном казнённого тверского князя Михаила Дмитрием Грозные Очи. Узбек казнил убийцу, но передал ярлык на великое княжение его брату – Александру.

description:
Поражение Твери в борьбе за господство на Руси.

В 1327 г. в Твери вспыхнуло восстание. Туда прибыл ордынский посол Чолхан с многочисленной свитой. Насилия и грабежи, которые учинили ордынцы, вызвали гнев и 15 августа горожане перебили весь отряд Шевкала.

Истребление Монголов в Твери, 1327.

description:
На подавление тверского восстания был выслан большой отряд, во главе которого встал московский князь Иван Данилович Калита. Он, как написал тверской летописец, «людей множество погубиша, а иныа в плен поведоша, а Тверь и вся гради огнём пожгоша». За это Ивану Калите хан даровал ярлык на великое княжение, а вместе с ним – и право собирать дань с русских земель.

Иван Данилович Калита

Кожаная калита XV в.

description:
Во второй трети XIII в. Русь вступила в драматический период своей истории. Разъединённые древнерусские княжества не смогли противостоять ордынскому нашествию под предводительством Батыя. Один за другим подвергались разграблению и пали крупнейшие города северо – востока и юга Руси: Рязань, Суздаль, Ростов, Ярославль, Тверь, а позже Чернигов и Киев. Русь стала частью Татаро – монгольской империи и обязана была платить дань – ордынский выход. Теперь князей, в том числе и великого князя, назначал хан, выдавая ярлыки на княжения.
Установление власти татаро – монгольских ханов, сохранявшейся на протяжении почти двух с половиной веков, имело для истории нашей страны тяжелейшие последствия. Замедлилось социально – экономическое развитие страны (прежде всего городов как центров ремесла и торговли), ослабли связи с Западной Европой, что усилило восточные черты в развитии российской цивилизации.
В конце XIV в. начался процесс собирания русских земель. Основу его, как и основу духовного объединения Руси, составила Москва.


file_name: Введение в профессиональный модуль ПМ.01.ppt

alt: Введение в профессиональный модуль «Приготовление блюд из овощей и грибов

description:
План урока:

1.Основные понятия и термины.
2.Значение в питании овощей.
3. Классификация овощей.
4. Механическая кулинарная  обработка овощей.

description:
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

   Для успешного овладения профессией будущему повару необходимо понимать значение основных терминов, используемых в общественном
    питании.

alt: КУЛИНАРИЯ- искусство приготовления пищи

description:
КУЛИНАРИЯ-

искусство приготовления пищи

description: Сырье- это пищевые продукты , предназначенные для приготовления кулинарной продукции.

description:
Полуфабрикат

Продукты, прошедшие частичную кулинарную обработку , но еще  не доведены до кулинарной готовности   и  непригодные к  употреблению.

description:
БЛЮДО

Сочетание пищевых продуктов(сырья), прошедших  кулинарную обработку и подготовленных к употреблению в качестве пищи, с учетом порционирования и оформления.

alt: Качество кулинарной продукции-

description:
Качество  кулинарной продукции-

Совокупность свойств, обусловливающих ее пригодность к дальнейшей обработке  и употреблению в пищу, безопасность для здоровья потребителей, стабильность состава и потребительских свойств.

description:
ЗНАЧЕНИЕ ОВОЩЕЙ В ПИТАНИИ

Являются ценным источником витаминов, углеводов, органических кислот, минеральных солей и разнообразных вкусовых веществ, без которых пища становится безвкусной и малополезной.

description:
Овощи играют большую роль в питании человека:
Улучшают процесс пищеварения,
Поддерживают кислотно-щелочное равновесие,
Жидкостный обмен .
Являются одним из источников витаминов, они богаты также  углеводами, минеральными и ароматическими  веществами.
Некоторые овощи содержат особые бактерицидные вещества-фитонциды.

Химический состав овощей

alt: Ассортимент овощей.

description: Ассортимент овощей.

description:
КЛАССИФКАЦИЯ ОВОЩЕЙ:

Клубнеплоды-  картофель, топинамбур.
Корнеплоды-  морковь, свекла, редис.
Капустные - капуста цветная, кольраби, Луковые-лук репчатый, чеснок.
Пряные – укроп,  экстрагон, базилик.
Плодовые – тыква, кабачки, огурцы.
Томатные-  томаты, баклажаны, перец.
Бобовые – горох, бобы.
Зерновые –сахарная кукуруза.
Десертные – артишоки, спаржа, ревень.

description:
По количеству- по весу,
По сортам- виду, цвету, степени зрелости и т.д.,
По качеству- по запаху, по вкусу, консистенции.

Проверка овощей :

alt: Способы обработки Ручной, Механический,

description:
Способы обработки

Ручной,
Механический,
Термический,
Химический.

alt: Сортировка и калибровка, Мытьё,

description:
Сортировка и калибровка,
Мытьё,
Очистка,
Нарезка.

Последовательность технологических операций:

description:
Значение операций:

Сортировка и калибровка-способствует рациональному использованию овощей для приготовления.
Мытьё-для удаления с их поверхности остатков и земли. Улучшает санитарное состояние машин.
Очистка –удаление с поверхности частей с пониженной пищевой ценностью.
Нарезка- способствует более равномерной их тепловой обработке, придает блюдам красивый внешний вид

alt: Простые формы

description:
Простые формы                  Сложные формы.

Формы нарезки овощей:

alt: Простые: картофель

description:
Простые:
картофель

alt: Морковь:

description: Морковь:

alt: Луковые:

description: Луковые:

alt: Капустные овощи:

description: Капустные овощи:

alt: Сложные формы: картофель

description:
Сложные формы:
картофель

alt: МОРКОВЬ

description: МОРКОВЬ

alt: Нарезка техникой карвинг

description: Нарезка техникой карвинг

description:
А теперь повторим?

1.Какие основные термины Вы узнали?
2.Каково значение овощей в питании?
3.На какие группы делятся  овощи?
4.Из каких операций состоит обработка овощей?
5.Какие формы нарезки овощей Вы узнали?

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Введение в профессиональный модуль ПМ.01 по профессии Повар,кондитер


file_name: 1.Визуализация текстовой информации.ppt

alt: ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТОВЫХ

description:
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТАХ

ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

alt: Ключевые слова нумерованные списки маркированные списки многоуровневые списки таблица графические изображения

description:
Визуализация

Визуализация – представление информации в наглядном виде. Текстовую информацию представляют в виде списков, таблиц, диаграмм, снабжают иллюстрациями  (фотографиями, схемами, рисунками).

Список

Визуализация информации

Таблица

Диаграмма

Иллюстрация

Список предметов 7 класс
 Алгебра
 Английский язык
 Биология
 География
 Геометрия
 Информатика и ИКТ
 История
 Литература
 ОБЖ
 Обществознание
 Русский язык
 Физика
 Химия
 Черчение

Ученик

Оценка

Математика

Информатика

Иванов Саша

5

4

Орлова Катя

4

5

Петров Витя

5

Диаграмма цветов

description:
Списки

Всевозможные перечни в документах оформляются с помощью списков.
Пункты перечня рассматриваются как абзацы, оформленные по единому образцу.

Нумерованный

Маркированный

Примеры нумерованных списков

1. Арабские цифры
2. Римские цифры
3. Латинские буквы
4. Русские буквы

I. Арабские цифры
II. Римские цифры
III. Латинские буквы
IV. Русские буквы

a). Арабские цифры
b). Римские цифры
c). Латинские буквы
d). Русские буквы

Список – перечень в документе

Элементы нумерованного списка обозначаются с помощью чисел или букв (латинских или русских).

Примеры маркированных списков

R&Q
ICQ
QIP

Элементы маркированного списка обозначаются с помощью значков-маркеров.

Примеры трёхуровневых списков

1 Глава
  1.1 Раздел
      1.1.1 Параграф 1
      1.1.2 Параграф 2

 Раздел
   Подраздел
     Пункт 1
     Пункт 2

Одноуровневый

Многоуровневый

Структура списка

Список, элемент которого сам является списком, называется многоуровневым.

alt: Таблицы Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы , состоящие из столбцов (граф) и строк

description:
Таблицы

Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов (граф) и строк.

Наименование столбцов (верхний заголовок)

Наименование строк (боковой заголовок)

ячейка

столбцы

строки

Табличный номер

Общий заголовок таблицы

Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

Заголовки столбцов и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и сокращений

В таблице должны быть указаны единицы измерения. Общие для всей таблицы указываются в заголовке таблицы, если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовке строки или столбца

Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят условные обозначения:
? - данные неизвестны;
х  - данные невозможны;
 - данные должны быть взяты из вышележащей ячейки.

Правила оформления таблиц

В ячейках таблиц могут быть размещены тексты, числа,  изображения.

Оптические носители информации

Название и описание информационного носителя

Логотип

Ёмкость

CD (си-ди, компакт-диск) – оптический носитель информации в виде диска с отверстием в центре, информация с которого считывается с помощью лазера

650, 700 Мб

DVD (ди-ви-ди) – носитель информации, имеющий возможность хранить больше информации, чем CD, за счёт использования лазера с меньшей длиной волны, чем для обычных компакт-дисков

4,7 – 17,1 Гб

Blu-ray Disc, BD (бдю-рей-диск) – формат оптического носителя, используемый для записи и хранения цифровых данных, включая видео высокой чёткости с повышенной плотностью

50 Гб

Таблицы

description:
Графические изображения

Современные текстовые процессоры позволяют включать в документы различные графические изображения.

Изменение размера

Изменение цвета

Изменение яркости

Поворот объекта

Накладывание объектов

Редактирование графических объектов

Изображений из автофигур

Красочных надписей

Создание

Виды графических схем в текстовом процессоре Microsoft Word

Текстовые процессоры позволяют строить разные виды графических схем, обеспечивающих визуализацию текстовой информации.

alt: Домашнее задание: § - 4.4, вопросы

description:
Домашнее задание:

§ - 4.4, вопросы

alt: стр. 206, задания 4.17, 4.18, 4.16 Практическая работа

title: Визуализация текстовой информации  Презентация к уроку информатики 7 класс


file_name: Healthy life.ppt

alt: Healthy lifestyle

description: Healthy lifestyle

description: Nowadays our life is getting more and more tense. People constantly suffer from stress, noise and dust in big cities, diseases and instability.

description:
Person should be strong and healthy in order to overcome all difficulties.
There are several ways to do it.

alt: Sport is very important in our life

description:
Sport is very important in our life.
It is popular among young and old people.
The most healthy kinds of sports are swimming, running and cycling.

description: Healthy food is also a very important factor. Overeating causes many dangerous diseases. The daily menu should include meat, fruit and vegetables, milk product, which are rich in vitamins and proteins.

alt: To be healthy you should try to avoid eating fast food, junk food and eat in time

alt: To be healthy people should…

description: To be healthy people should…

description: To be healthy, people should get rid of their bad habits. It's necessary to stop smoking and drinking.

description: Everyone should remember that cigarettes, alcohol and drugs destroy both body and brain. To be healthy we should avoid different bad habits that can affect our health. In my opinion, smoking and drinking too much alcohol, are the worst ones.

description:
I think it is very important to be fit and healthy, and it is necessary to take care of your health.
Only way to stay healthy and to keep fit is by going in for sports. Every person have to choose between healthy life style and numerous illnesses.

description:
Questions:

Do you do your morning exercises every day?
What is your favourite sport?
Do you friends go in for sports?
Do you eat fast-food?
Do you like to eat vegetables and fruits?
Do you keep to a diet?

alt: Conclusion What have you learnt today?

description:
Conclusion

What have you learnt today?
Should grown – ups and children in a order to be healthy to lead a healthy way of life?
What is a healthy way of life?
What should people do and avoid?

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 9 класса на тему "Healthy lifestyle"


file_name: Презентация к интеллектуально-развлекательной игре-Туризм-это здорово!.ppt

description:
ТУРИЗМ – это здорово

Пошел в поход – не бойся, боишься – не ходи
Из кодекса туристской чести

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

Подготовила
педагог дополнительного образования Гниденко Т. В.

description:
Реки, лес и скалы не прощают ошибок, и во время похода учиться поздно.  Учись туризму заранее.
Из кодекса туристской чести

description: Специальная физическая подготовка обеспечивает овладение специфическими навыками, техникой какого-либо определенного вида туризма.

alt: Успех похода полностью зависит от его подготовки

description: Туриста в пути подстерегают реальные опасности, и к ним нужно быть готовым.

description:
Всегда и всюду буду помнить, что я состою в команде,  и никогда не  сделаю ничего, что может подвести команду.
Из кодекса туристской чести

alt: Тяжело во время соревнований, но как приятен вкус победы!

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация к интеллектуально-развлекательной игре "Туризм-это здорово!"


file_name: Презентация _Техническая документация в проекте_ Урок в 7 классе ..pptx

alt: Титова Олеся Петровна ГБОУ школа №93

description:
техническая и технологическая документация для проектного изделия

7 класс

Титова Олеся Петровна
ГБОУ школа №93

description:
Технологическая документация

Документы, определяющие технологию изготовления изделия:
ЭСКИЗ
ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ
ЧЕРТЕЖ ОСНОВЫ КОНСТРУКЦИИ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
РАСКЛАДКА ДЕТАЛЕЙ НА ТКАНИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

alt: Составление эскиза изделия Творческий эскиз одежды – изображение моделей или коллекции с детальной прорисовкой не только общей формы одежды, но и отдельных ее элементов

alt: Описание модели – вид, половозрастная принадлежность и назначение изделия; – волокнистый состав и цветовая гамма основных материалов; – силуэт; – вид застежки; – длина; –…

description:
Описание модели

– вид, половозрастная принадлежность и назначение       изделия;
– волокнистый состав и цветовая гамма основных материалов;
– силуэт;
– вид застежки;
– длина;
– наличие подкладки;
– характеристика конструкции и декоративного оформления деталей и узлов;
– описание отделочных строчек, фурнитуры, волокнистый состав и цветовая гамма отделочных материалов и особенности кроя.

alt: Чертеж основы конструкции Свои мерки

description:
Чертеж основы конструкции

Свои мерки
Прибавки на свободное облегание
Чертеж изделия в масштабе 1:4;
Таблица с перечнем  этапов построения чертежа и расчетных формул

description:
моделирование

Изменение основы конструкции в соответствии с выбранной моделью

description:
Раскладка деталей на ткани

Схематичное изображение расположения деталей
Наименование и количество деталей
Направление нити основы
Припуски на обработку
Расчет расхода ткани

description:
Технология обработки деталей

Технический рисунок изделия
Схематичное изображение поузловой обработки

description:
Технологическая карта

Технологическая операция – законченная часть технологического процесса,
выполняемая на ОДНОМ рабочем месте или станке

description:
Задание

Собрать документы, которые уже были подготовлены ранее на уроках в одну папку;
Выполнить недостающие документы;
Изделие – проектируемое к пошиву ваше индивидуальное изделие

title: Техническая документация в проекте  Урок в 7 классе


description:
?

«Намеренное обучение
означает следование
своему любопытству.
" Что, если...? " — это
вопрос из двух слов,
который открывает дверь
воображению»

intro: Упражнение состоит из 3-х вопросов и 3-х стадий: сначала вы наблюдаете, затем интерпретируете наблюдения и в конце формируете вопросы.

tags: критическое мышление

tags: Обучение и мышление

title: Презентация у упражнению для развития критического мышления


file_name: Александр Башлачев.pptx

alt: Александр Башлачев «Время колокольчиков» 7 класс

alt: Что ж теперь ходим круг да около

description:
Что ж теперь ходим круг да околоНа своем поле как подпольщики?Если нам не отлили колокол,Значит, здесь время колокольчиков.

Зазвенит сердце под рубашкою.Второпях врассыпную вороны.Эй! Выводи коренных с пристяжкоюИ рванем на четыре стороны

alt: СашБаш …Вы знаете, сколько посвящений

description: СашБаш …Вы знаете, сколько посвящений Александру Башлачеву, сколько упоминанием о нем в текстах песен сделано за тридцать лет, прошедших со дня его гибели? Что же так привлекает в этом с виду простом пареньке с Вологодчины? Не только ранний уход.  В России помнят Пушкина, Лермонтова, Есенина, Маяковского. Последний из этих поэтов - был любимым поэтом Александра

alt: Об этом рассказал в своих воспоминаниях

description: Об этом рассказал в своих воспоминаниях Леонид Парфенов, земляк, ровесник и приятель Александра в годы его ранней молодости в Череповце, который в то время вместе с Вологдой был своеобразным центром провинциальной журналистики. Вокруг редакции газеты «Вологодский комсомолец» и местной телестудии собрался круг очень талантливых единомышленников. «Шекснинский комсомолец» в Череповце, в котором после школы начал работать Александр Башлачев, был своего рода, младшим братом областного издания

description: Александр, с юности знавший не только русскую поэзию и прозу, очень любил «Игру в бисер», многие новинки зарубежной литературы. То есть, в своих песнях ему было о чем рассказать. Позже оказалось, что в маленький сборник стихов вошло все его литературное наследство. Он стал настолько ярким словом о времени восьмидесятых, что сейчас включен в вузовскую и школьную программу по литературе. Вот это, пожалуй, очень важно – услышать, о чем рассказывает ветер твоего времени. А потом спеть свою песню про это

description: У Саши Башлачев этой песней стало «Время колокольчиков». Он вышел в 1989, то есть через год после смерти и поучается, что сам музыкант не увидел ни одного из будущих одиннадцати альбомов

alt: И пусть разбит батюшка Царь-колокол,

description:
И пусть разбит батюшка Царь-колокол,Мы пришли с черными гитарами.Ведь биг-бит, блюз и рок-н-роллОколдовали нас первыми ударами.

И в груди - искры электричества.Шапки в снег - и рваните звонче.Рок-н-ролл - славное язычество.Я люблю время колокольчиков

alt: Что касается музыки, то он, как до него

description: Что касается музыки, то он, как до него Владимир Высоцкий, вполне обходился одним инструментом, играя буквально на трех аккордах. Так песня «Спроси, звезда», входящая в альбомы «Лихо» и «Третья столица», сопровождается на всем протяжении трезвучием ля минор, тоническим септаккордом и минорным трезвучием на седьмой ступени. Гармония «Времени колокольчиков» еще проще - два трезвучия - ми минор и до мажор

description: Но и в своей обычной жизни СашБаш умел обходиться от всего, что не было совершенно необходимым. Живя в Питере, он скитался без жилья, работая в знаменитой Кочегарке. Гитару свою разбивал вдрызг, постоянно приходилось отдавать в ремонт. Так же не жалел ни связок, ни пальцев

description: Башлачев отталкивался от музыкальных предпочтений своих современных групп - «Калиновый мост», «Нау», «Кино». Но у обоих поэтов было и общее: петь свои стихи на пределе нервной системы, безжалостно выплескивая свою боль, свой гнев, свою любовь.«Застава», потом «Вторая столица», так Башлачев хотел назвать рок-группу своей мечты. Но есть люди, не умеющие играть в команде. Возможно, ему помешало отсутствие музыкального образования, от которого он из идейных соображений отказался в детстве

description: Удивительно, что музыкант, которого оценили по достоинству Троицкий, Градский, Пугачева, Гурченко и практически все многочисленные знакомые рок музыканты, так и не вписался в столичную тусовку. Постепенно пришло ощущение, что он делает что-то не то. В последние годы у Башлачева появляется русская глубинная тематика, но «время колокольчиков» оказалось очень недолгим...

alt: Загремим, засвистим, защелкаем,

description: Загремим, засвистим, защелкаем,Проберет до костей, до кончиков.Эй, братва! Чуете печенкамиГрозный смех русских колокольчиков?Век жуем матюги с молитвами.Век живем, хоть шары нам выколи.Спим да пьем сутками и литрами.Не поем. Петь уже отвыкли

tags: Александр Башлачев. Бард- рок

title: Александр Башлачев. Время колокольчиков


description:
Юрий Алексеевич Гагарин

Презентация для детей средней группы (4-5 лет)
Подготовили воспитатели: ****

Город, год, наименование организации

description: Юрий Алексеевич Гагарин был выдающимся русским космонавтом. Он был первым человеком, который рискнул полететь в космос.

description: Родился Юрий Гагарин  9 марта 1934 года, в маленькой деревушке под названием Клушино. Сегодня этот город носит название Гагарин –  в честь первого космонавта.

description: Отец Гагарина был скромным работником, а его мама - дояркой.

alt: Юрий рос умным и активным мальчиком

description:
  Юрий рос умным и активным мальчиком. Помимо Юрия, в семье было еще три ребенка. У будущего космонавта было непростое детство. Как и многие люди в те времена, его семья пострадала  от фашистов в годы Великой Отечественной войны. Вместе с матерью, братьями и сестрой он был вынужден жить в землянке во время войны.

Дом семьи Гагариных                                               Юра (в светлой шапке) с товарищами

description: Юрий Гагарин с отличием окончил школу и училище. Помимо учебы, он интересовался авиацией – самолетами и всем, что с ними связано. Поэтому решил получить еще одну профессию, и, отучившись, стал военным летчиком.

description:
Первый полет в космос состоялся 12 апреля 1961 года. Гагарин стал первым космонавтом, облетевшим нашу планету Земля. Он провел в космосе там 108 минут (1 час 48 минут) в космическом корабле под названием «Восток». Позже, эта дата стала международным Днем космонавтики.

                      Старт ракеты «Восток»                                             Костюм космонавта

description:
Космическое питание.
Еда для космонавтов.

description: После этого полета Юрий Гагарин стал всемирно-известным героем. Он побывал во многих странах, где встречался с миллионами людей..

description:
К сожалению, Юрий Гагарин  разбился во время испытания нового самолета в марте 1968 года. Причиной его гибели стала воздушная авария. Ему было всего 34 года.
До сих пор во всем мире помнят о том, какой подвиг совершил Гагарин, открыв  для всего человечества возможность летать в космос.

description:
Спасибо за внимание!

«Поехали!» — фраза, произнесённая  Юрием Гагариным во время старта первого пилотируемого космического корабля «Восток» 12 апреля 1961 года.

«Он сказал: «Поехали!» и махнул рукой…» (с)

title: Презентация на тему : "Юрий Гагарин"


file_name: 7. различение о - ё.pptx

title: Презентация "Буквы о - ё" 1 урок


alt: Проект «Африка» по предмету «Окружающий мир»

alt: АФРИКА

description: АФРИКА

description:
Расположение

Африка является самым жарким материком Земли.
Африка — второй по площади материк после Евразии.
Континент располагается в экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом климатических поясах.
 Африку омывают Атлантический (Средиземное море, Гвинейский залив) и Индийский (Красное море, Аденский залив, Мозамбикский пролив) океаны.
Материк имеет центральное положение, через Синайский полуостров соединен с Евразией

description:
Коренные жители Африки

В Африке насчитывают от 500 до 8500 народов и этнических групп.

Большинство народов Африки насчитывают по несколько тысяч или даже сотен человек и населяют 1-2 деревни.

Представители некоторых африканских народов: туареги, фульбе, мурси, догоны, масаи, тва, хаусы, зулусы и бушмены.

description:
Государства Африки

 Африка включает в себя 55 государств.

Общепринятое разделение Африки сегодня включает 5 регионов: Северная Африка, Южная Африка, Восточная Африка, Западная Африка и Центральная Африка.

description:
Климат

Африка — это самый жаркий материк планеты.
Именно в Африке находится самое жаркое место на Земле — Даллол.
На севере расположена крупнейшая на Земле пустыня Сахара, на юге — пустыня Калахари, на юго-западе пустыня Намиб.

alt: Животные Африки В Африке обитают самые разнообразные животные:

description:
Растения Африки

Природа Африки поражает яркими красками и необычными формами растений.

alt: Горы Африки Гор в Африке совсем немного

description:
Горы Африки

Гор в Африке совсем немного. Пустыни и саваны покрывают основную часть ее территории. Вулкан Килиманджаро является самой высокой горой в Африке, достигающей 5895 метров.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Презентация по окружающему миру Африка


file_name: Презентация к открытому логопедическому занятию Путешествие в страну здоровья.pptx

alt: Страна «Здоровье»

description: Страна «Здоровье»

alt: «Чистюлькино»

description: «Чистюлькино»

alt: «Вкусняшкино»

description: «Вкусняшкино»

description:
«Гимнастика»

«Кто спортом занимается, тот силы набирается».

alt: «Всезнайкино»

description: «Всезнайкино»

title: Презентация к открытому логопедическому занятию "Путешествие в страну здоровья"


file_name: ледяйкина 11 апреля урок.ppt

alt: ШУМБРАТАДО

description: ШУМБРАТАДО

alt: здравствуйте

description: здравствуйте

alt: Эрзянь кель-тиринь кель.

description:
                           Эрзянь кель-тиринь кель.
                         Эрзянский язык - родной язык.

 Чадыковонь 12-це чи.
     Классонь важодема.

description:
                           Од вал марто важодема
Баславазь-благословлённый
Пинге-век
Чольдердиця-журчащий
Эсь койсэнзэ-по-своему
Илядо стувто-не забывайте
Путодо тензэ седей-вкладывайте душу
Невтик-покажи
Капшак-спеши
Иля-не
Чудикерькс - ручеёк

description:
            Упражнениясь 1-це.
Прочитай рассказ девочки о родном эрзянском языке. Ответь на вопросы. Расскажи о своём родном языке.
                  Эрзянь кель.
       Монь тиринь келем-эрзянь кель. Мон сонзэ пек вечкса. Эрзякс корты авам.Кортыть весе минек ёнксонь эрицятне. Эрзянь келесь мазый, теке чудикерьксэнь гайть, теке нармунень моро. Мон маштан кортамо рузонь кельсэяк. Тонавтнян англань келенть.
        Ламо келень содамось лезды ломанентень.

alt: Кевкстемат -Кодамо тонь тиринь келеть? -Тон вечксак тиринь келеть? -Кодамо кельсэ маштат кортамо?

alt: Упражнениясь 3-це.

description:
 Упражнениясь 3-це.
                  Эрзянь кель.
Монь чачтымим эрзянь ава,
Эрзянь масторсо касынь,
Эрзякс кортамо баславазь
Весе пингем,весе чим.

Эрзянь кель,эрзянь кель,
Ашо килей,чуди лей,
Чольдердиця горнипов,
Гайсэ морыця цёков.

Эрьва келесь эсь койсэнзэ
Мазый,эрявикс,питней.
Илядо стувто эйсэнзэ,
Пуцтодо тензэ седей.

                           С.М.Люлякина

alt: Штрихи к портрету

description: Штрихи к портрету

alt: Диалог -Кодамо тонь тиринь келеть? -Монь тиринь келем … -Тон вечксак тиринь келеть? -Мон вечкса тиринь келем -Тонеть вечкевить эрзянь келень уроктне?

description:
                  Налксема
Муинк валтнэнь. Весе сынь аштить колмо гайтестэ.

alt: Налксема

description:
                          Налксема
                      Кие ламо соды?
Эмежть:…,…,…
Ошт:…,…,…
Лейть:…,…,…
Ракшат:…,…,…

description:
                     Валмеревкст
Толковинк валмеревксэнть смустензэ.

Чачома мастордо мазый тарка а муят.

alt: Кудонь важодема. Упражнениясь-3-це

description:
     Кудонь важодема.
Упражнениясь-3-це.(лопась90)

alt: ВАСТОМАЗОНОК УЛЕДЕ ШУМБРАТ

description:
ВАСТОМАЗОНОК
УЛЕДЕ  ШУМБРАТ

intro: презентация к уроку эрзянского языка

title: Презентация к уроку эрзянского языка "Эрзянь кель-тиринь кель"


file_name: Работа с картой.pptx

alt: «Путешествие по карте мира»

description: «Путешествие по карте мира»

description:
ЦЕЛЬ

Формировать целостное представление об окружающем мире, природных зонах посредством ознакомления детей с физической картой, картой мира.

description:
ЗАДАЧИ

Образовательные
Формировать представления о графической системе составления карт (цвет, рельеф);
Расширять знания о разнообразии окружающего мира;
Познакомить со странами и народами, населяющими нашу планету.

description:
ЗАДАЧИ

Развивающие
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
Развивать познавательные процессы: внимание, память, воображение, целостное восприятие.
Активизировать моторно-двигательную деятельность и развивать координацию движений.

description:
ЗАДАЧИ
Воспитательные
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания;
Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.

Оборудование:
 глобус, карты, магнитофон, картинки с изображением гор, морей, пустынь, степей.

alt: ХОД ЗАНЯТИЯ : Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие

description:
ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:
Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие. А чтобы узнать, где мы будем путешествовать, нужно отгадать загадку:

Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шел отважно - На одном листе бумажном.
(Карта).

Как вы думаете, где путешествует герой этой загадки?

description:
Карта - это уменьшенное изображение какой-либо местности. Карты нужны для того, чтобы можно было узнать, где находится та или иная страна, найти моря, реки, города. Карты используют путешественники, капитаны кораблей. Даже жителю города может понадобиться карта.
Так что же представляет собой карта? Какая она, что на ней можно найти?

Воспитатель: Ребята, что же такое карта? Для чего нужная карта
(Ответы детей).
У меня есть волшебный чемоданчик. Вам интересно что в нем?

alt: Действительно, на карте можно найти все

description:
Действительно, на карте можно найти все. Эта карта (показать) называется физической. На этой карте обозначают рельеф местности. Это новое для вас слово. Повторите и запомните. Рельеф - это неровности на поверхности Земли. Посмотрите на карту - это горы, равнины, реки, озера, моря. Все эти рельефы обозначаются определенным цветом.

Равнины обозначены зеленым цветом.
Горы обозначаются коричневым цветом. Чем темнее цвет, тем выше горы.
Желтый цвет - это пустыни.
А какого цвета на карте больше всего и мы его не назвали? Что это?

description:
Воспитатель: Правильно, на карте больше всего голубого и синего цвета, потому что вода занимает большую часть нашей Земли. Это - водоемы. Остальное - суша.
(Дети повторяют новые слова - «водоемы», «суша»),
А какой цвет вы еще не назвали?

А сейчас я вам предлагаю отправиться в разноцветное путешествие.
Но, сначала повторим, каким цветом обозначаются рельефы.

description:
Физкультурная минутка - игра «Посмотри на карту внимательно».
Воспитатель показывает детям картинки зеленого, желтого, коричневого, белого, голубого цветов.
Дети имитируют при помощи жестов каждый цвет. Голубой -вода (имитация движения пловца).
Белый-лед (движения человека, пытающегося согреться).
Желтый- пустыня (поднимание высоко ног — хождение по песку).
Коричневый — горы (смотреть вверх).
Зеленый — равнина (лес)(изображение качающихся деревьев). Игра повторяется 2-3 раза под музыку.

description:
Молодцы, справились, у вас очень хорошо получилось. Ребята, у меня возникла проблема. На столе лежат фрагменты карты, но у меня не получается ее собрать. Мне нужна ваша помощь.
(Дети на столе собирают разрезные картинки «Физическая карта»).

description:
Продолжим наше путешествие?
Мы с вами рассмотрели физическую карту, а сейчас, если вы не против, мы познакомимся с картой мира (показать детям карту мира). На ней размещены разные страны, государства, они имеют свои границы, свои традиции, свою речь.
В этих странах живут люди разных национальностей. Например: в Китае - китайцы, в Японии - японцы ...

description:
Проводится дидактическая игра «Кто, где живет?»
(Дети показывают на карте знакомые им страны (с помощью воспитателя) и называют жителей этих стран.

alt: Воспитатель: У всех этих народов есть дети которые, так же как и вы, ходят в детские сады, учатся в школе, умеют дружить, играть в свои…

description:
Воспитатель: У всех этих народов есть дети которые, так же как и вы, ходят в детские сады, учатся в школе, умеют дружить, играть в свои национальные игры и игры других народов.
Ребята, а вы любите играть? Какие игры русского народа вы знаете?
Дети (предположительные ответы): «Ручеек», «Гори, гори ясно», «Гуси- лебеди», «Каравай», «У медведя во бору», «Перетяни канат», «Жмурки». Воспитатель. Ребята, давайте поиграем?

Вот и закончилось наше путешествие.
Что вы сегодня узнали нового? С чем познакомились? Что вам понравилось? Что бы вы хотели узнать в сле-дующий раз.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Для средней группы. Формировать целостное представление об окружающем мире, природных зонах посредством ознакомления детей с физической картой, картой мира.

title: Работа с картой


file_name: слайдыКружок.pptx

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №194 г.Челябинска»

Наглядный материал к Программе дополнительного образования
«Мир сенсорики с детьми 2-3 лет»

Подготовил: воспитатель первой
квалификационной категории
Дорожкина Ирина Николаевна


alt: Занимательная лингвистика 1 класс

description:
Занимательная лингвистика1 класс

Занятие 12.

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо за урок!

intro: Презентация к занятию по курсу внеурочной деятельности "Занимательная лингвистика»

title: Занимательная лингвистика, занятие 12


file_name: Шлицевое соединение.pptx

alt: Проектирование шлицевого соединения в

description:
Проектирование шлицевого соединения в Аутодеск Инвентор.

Автор Андерсон Л.М.

alt: Создадим вал под шлицы

description: Создадим вал под шлицы

description: Закладываем параметры цилиндрического зубчатого зацепления.

alt: Закладываем параметры шлицевого соединения

alt: Создали шлицевое соединение.

description: Создали шлицевое соединение.

intro: Проектирование шлицевого соединения в САПР Аутодеск Инвентор.

tags: Аутодеск Инвентор