file_name: 0108. Deductor –  принципы работы.ppt

alt: Deductor – принципы работы

description: Deductor – принципы работы

description:
Назначение системы

Deductor является платформой, ориентированной на решение задач анализа самого широкого спектра: от создания систем корпоративной отчетности до решения задач Data Mining.

Реализованные в Deductor технологии позволяют на базе единой платформы пройти все этапы построения аналитической системы: от создания хранилища данных до автоматического подбора моделей и визуализации полученных результатов.

alt: Область применения Система позволяет анализировать любые табличные данные :

description:
Область применения

Система позволяет анализировать любые табличные данные:

Системы аналитической отчетности
Многомерный анализ
Прогнозирование
Поиск закономерностей
Управление рисками
Сегментация клиентов/товаров/услуг
Построение профилей потребителей
Оценка эффективности рекламы

и многое другое…

description:
Состав платформы Deductor

Warehouse – хранилище данных
Studio – рабочее место аналитика
Viewer – рабочее место конечного пользователя
Server – аналитический сервер
Client – клиент доступа к аналитическому серверу

alt: Типовая схема работы Модели Правила

description:
Типовая схема работы

Модели

Правила

Отчеты

Warehouse

OLAP кубы

Прогнозы

Studio

Специализированные
базы данных

Подготовка сценариев обработки

Консолидация данных

Server

Client

Серверная обработка

Передача данных удаленному приложению

Viewer

Отображение результатов

Офисные программы

СУБД

Учетные системы

alt: Deductor Studio – принципы работы

description:
Deductor Studio – принципы работы

Ключевым понятием в Deductor является сценарий обработки – последовательность действий, при помощи который из данных извлекаются знания.

Для создания сценариев в Deductor предназначено специальное приложение Studio – рабочее место аналитика. Все действия по обработке данных аналитик производит при помощи всего 4-х операций:
Импорт
Экспорт
Обработка
Визуализация

description:
Deductor Studio

Deductor Studio – схема работы

Deductor Warehouse, СУБД, учетные системы, файлы…

Deductor Warehouse, СУБД, учетные системы, файлы…

визуализация

импорт

экспорт

обработка

alt: Deductor Studio – типовой сценарий

description:
Deductor Studio – типовой сценарий

Импорт данных

Очистка данных

Трансформация

Построение модели

Экспорт данных

Файл

Механизмы импорта

Обработка данных

Механизмы экспорта

Deductor Warehouse

description:
Deductor Studio – импорт

Для анализа необходимо получить табличные данные из стороннего источника, его характер значения не имеет. Поддерживаются следующие источники:
Хранилища данных: Deductor Warehouse, Virtual Warehouse, MS AS 2005
Промышленные СУБД: Oracle, MS SQL, Sybase, Interbase, Firebird, MySQL, Postgres, ЛИНТЕР
Офисные приложения: MS Access, Excel
Файлы обмена: Deductor Data File, CSV, TXT, XML, dBase, HTML
1С:Предприятие: 7.7, 8.0, 8.1
ODBC, OLE DB, ADO, dbExpress источники данных

description:
Deductor Studio – обработка

Под обработкой подразумевается любое действие, связанное с преобразованием данных, например, построение моделей или очистка. Механизмы обработки можно комбинировать произвольным образом:
Очистка данных: редактирование аномалий, заполнение пропусков, спектральный анализ, устранение незначащих факторов…
Трансформация данных: преобразование дат, скользящее окно, дискретизация, замена, слияние…
Построение моделей (Data Mining): нейронные сети, деревья решений, самоорганизующиеся карты, ассоциативные правила, линейная регрессия…

description:
Deductor Studio – модели

В Deductor используются самые мощные технологии: многомерный анализ, нейронные сети, деревья решений, самоорганизующиеся карты, спектральный анализ и множество других. При этом акцент сделан на самообучающиеся методы и машинное обучение, что позволяет строить адаптивные системы.

Использование самообучающихся методов и мастеров для настройки позволяет снизить требование к подготовке персонала, делая современные технологии доступными широкому кругу пользователей.

alt: Deductor Studio – визуализация

description:
Deductor Studio – визуализация

Визуализация – это отображение полученных и обработанных данных. Программа самостоятельно анализирует, каким образом отображать, пользователь должен только выбрать нужный вариант:
Стандартные: таблица, статистика…
OLAP: кросс-таблица, кросс-диаграмма
Графики: диаграмма, гистограмма, 3D…
Оценка качества модели: диаграмма рассеяния, таблица сопряженности, ROC-кривые…
«Что-если»: таблица, диаграмма
Специализированные визуализаторы: деревья решений, самоорганизующиеся карты, правила…

description:
Deductor Studio – экспорт

Результаты обработки можно экспортировать для последующего использования в другие системы, например, учетные программы или базы данных. Поддерживаются следующие:
Хранилище данных: Deductor Warehouse
Промышленные СУБД: Oracle, MS SQL, Sybase, Interbase, Firebird, MySQL, Postgres, ЛИНТЕР
Офисные приложения: MS Access, Excel, Word
Файлы обмена: Deductor Data File, XML, CSV, TXT, dBase, SQL скрипт
Web: HTML, SMTP
ODBC, OLE DB, ADO, dbExpress источники данных

alt: Deductor Studio – интеграция Deductor обладает развитыми способами взаимодействия со сторонними приложениями и обеспечивает «бесшовную» интеграцию практически в любую информационную систему на основе современных промышленных…

description:
Deductor Studio – интеграция

Deductor обладает развитыми способами взаимодействия со сторонними приложениями и обеспечивает «бесшовную» интеграцию практически в любую информационную систему на основе современных промышленных стандартов:
Пакетное выполнение
OLE-Automation
Deductor Server и Client
Открытый API

description:
Тиражирование знаний

Deductor позволяет извлечь из накопленных в компании данных интересную и практически полезную информацию и трансформировать ее в конкурентные преимущества.

Реализованные механизмы обеспечивают тиражирование знаний, когда отчеты, модели, правила, полученные экспертом, используются всеми сотрудниками организации без необходимости понимания способов и методов получения подобных результатов.

description:
BaseGroup Labs

BaseGroup Labs – профессиональный поставщик Data Warehouse, OLAP, KDD, Data Mining решений и инструментов.

Web-сайт: 		www.basegroup.ru
Образование: 	edu.basegroup.ru
E-mail: 		info@basegroup.ru

title: Deductor –  принципы работы


file_name: chto_za_prelest_eti_skazki (2).pptx

alt: «ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ»

description: «ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ»

description:
Жил-был поп
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.

2. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно 30 лет и 3 года.

3.Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке обернётся
И кричит: «Кири-ку-ку:
Царствуй, лёжа на боку!».

4. Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.

5. У Лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево сказку говорит.

6. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, –
Говорит одна девица…

alt: Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-1908)

description:
«Сказка о царе Салтане»

Опера композитора
Н.А. Римского-Корсакого

description:
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Словно горькая девица,
Плачет, бьется в ней царица;
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам…

alt: Инструменты симфонического оркестра

description: Инструменты симфонического оркестра

alt: Регистр – высота музыкальных звуков (высокий, средний, низкий)

alt: Во саду ли, в огороде Девица гуляла

description:
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла.
Она ростом невеличка
Лицом круглоличка.

За ней ходит, за ней бродит
Молодой молодчик.
Он и ходит, он и носит
Дороги подарки.

description:
«За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть,
Днем свет белый затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит»

alt: Михаил Александрович Врубель (1856-1910)

alt: Инструменты симфонического оркестра

description: Инструменты симфонического оркестра

description:
Домашнее задание:

 Изобразить на альбомном листе
    иллюстрацию к «Сказке о царе Салтане»

alt: СпАсибО за УрОк!

description: СпАсибО за УрОк!

title: Что за прелесть эти сказки


file_name: Гомер Илиада.ppt

title: Гомер. «Илиада» («Троянский конь»).                   Древнегреческие мифы как сюжетная основа гомеровского эпоса


file_name: Классный час - Ваши права.pptx

description: Все дети независимо от цвета кожи, языка, религии, пола имеют равные права.

description: Каждый ребёнок имеет право на полезное и качественное питание.

description: Каждый ребёнок имеет право на защиту от насилия.

description: Каждый ребёнок имеет право на сохранение семейных связей.

alt: Каждый ребёнок имеет право на жизнь

description: Каждый ребёнок имеет право на жизнь.

description: Каждый ребёнок имеет право на защиту от эксплуатации.

description: Каждый ребёнок имеет право на заботу со стороны взрослых.

description: Каждый ребёнок имеет право на образование.

alt: Каждый ребёнок имеет право на досуг

description: Каждый ребёнок имеет право на досуг.

description: Дети – инвалиды имеют право на особую заботу и обучение.

alt: Каждый ребёнок имеет право на отдых

description: Каждый ребёнок имеет право на отдых.

description: Каждый ребёнок имеет право на медицинскую помощь.

description:
Использованная литература и интернет – ресурсы
Шабельник Е.С, Каширцева Е.Г. Ваши права: Книга для учащихся начальных классов. – М.: Изд – во «Вита – Пресс», 1996. – 64 с.: ил.
фон http://i061.radikal.ru/1004/e7/179c7f9dd066.jpg
http://s54.radikal.ru/i143/1003/3c/3fb52bda5119.jpg
Шрифт http://www.forum.inoe.name/showthread.php?t=45545
Смешарики http://fotki.yandex.ru/users/ksannaok/view/118330/?page=0
http://s53.radikal.ru/i139/0808/88/39e0c47799f7.png
http://s59.radikal.ru/i163/0808/ab/c8fba272fd9e.png
http://www.radikal.ru/GALLERY/PageF4G.aspx?i=ac0b3232d77648b9b79b06c14b7559e3
http://i26.carguru.ru/88/36/13688/84/129384/0.gif
http://www.fotodryg.ru/clipart/1/4/30.png
Картинки Права детей
http://puzkarapuz.ru/79624-besedy-po-kartinkam-prava-rebenka.html

title: Презентация на тему "Ваши права"


file_name: Бутерброды 5 класс.pptx

alt: Б у т е р б р о д ы Учитель технологии

description:
Б у т е р б р о д ы

Учитель технологии
МКОУ БСОШ №3
Рязанцева Г.В.

alt: Цель урока: 1. познакомить учащихся с классификацией бутербродов, горячими напитками; 2

description: Цель урока:1. познакомить учащихся с классификацией бутербродов, горячими напитками;2. сформировать навыки по приготовлению бутербродов и горячих напитков.

description:
Б у т е р б р о д –
слово  немецкого происхождения. В переводе  означает: «бутер» - масло,
«брод» - хлеб, т.е. масло на хлебе.

Хлеб занимает особое место в питании человека. В нем содержится много питательных веществ необходимых для жизнедеятельности человека.
Хлеб – это наше богатство.

alt: БУТЕРБРОДЫ ХОЛОДНЫЕ ГОРЯЧИЕ ОТКРЫТЫЕ

description:
БУТЕРБРОДЫ

ХОЛОДНЫЕ

ГОРЯЧИЕ

ОТКРЫТЫЕ

ЗАКРЫТЫЕ

ПРОСТЫЕ

СЛОЖНЫЕ

ЗАКУСОЧНЫЕ

description:
Открытый простой

Готовят из одного вида продукта.
От батона белого хлеба отрезают ломтик толщиной 1- 1,5 см (30-40 г) и кладут на него подготовленный продукт

alt: Открытый простой

description: Открытый простой

description:
Открытый сложный

Подбирают несколько видов продуктов, сочетающихся по цвету и вкусу, украшают зеленью, маслинами, маслом и другими продуктами. От батона белого хле-ба отрезают ломтик толщиной 1-1,5 см (30-40 г) и кладут на него подготовленные продукты.

alt: Открытый сложный

description: Открытый сложный

alt: Закрытый Закрытые бутерброды готовят на мелкоштучных булочках (массой до 40 г) или помещают продукт между двумя кусками хлеба толщиной 0,5 см

alt: Закрытый

description: Закрытый

alt: Закусочный - КАНАПЕ

description: Закусочный - КАНАПЕ

alt: Закусочный - КАНАПЕ

description: Закусочный - КАНАПЕ

description: Канапе – это маленькие бутерброды толщиной 0,5-0,8 см, шириной или диаметром 3-4 см, приготовленные на любом хлебе или печенье. Их подают к кофе, чаю, как закуску к ужину или перед обедом. По форме они могут быть треугольные, четырехугольные, круглые, квадратные, ромбовидные и др.

description:
П а м я т к а

- Бутерброды необходимо готовить перед подачей.
- Продукты должны быть свежими.
- Хлеб не должен быть слишком толстым или тонким.
- Хлеб  должен быть полностью покрыт продуктами.
- Бутерброды на блюде располагают в один ряд.

alt: лист

description: лист

alt: гранулы

description: гранулы

alt: плод кофе

description: плод кофе

alt: Зерна кофе Необжаренные зерна кофе

description:
Зерна кофе

Необжаренные зерна кофе

Обжаренные зерна кофе

alt: Гранулы

description: Гранулы                                 Зёрна                                 Порошок

alt: Какао плод

description: Какао   плод

alt: Какао порошок

description: Какао    порошок

alt: Вопросы 1- Что такое бутерброд? 2-

description:
Вопросы

1- Что такое бутерброд?
2- Для чего нужны  бутерброды?
3- Что является основой бутерброда?
4- Какие продукты можно использовать для его приготовления?
5- Что такое сэндвич?
6- Что такое канапе?

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Тема "Бутерброды" ,  презентация по технологии 5 класс


file_name: Пейзаж. Его виды и характеры.pptx

alt: Пейзаж. Его виды и характеры

description:
Пейзаж.
Его виды и характеры

description: Пейзаж (произошло от фр. paysage - страна, местность) - жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.

description:
Виды  пейзажа:
       В  зависимости  от  главного  характера  природы  внутри  пейзажного  жанра, выделяются  следующие  виды  пейзажа:
Архитектурный и индустриальный пейзажи.
Сельский и городской пейзаж.
Морской и речной пейзажи.

description:
Сельский  пейзаж –
отражает  поэзию деревенского быта, его естественную связь с окружающей природой.

description:
Городской  пейзаж -
 изображает организованную человеком пространственную среду – здания, улицы, проспекты, площади, набережные, парки.

description:
Архитектурный пейзаж –
 близок к городскому пейзажу, но здесь художник больше внимания обращает на изображение памятников архитектуры в синтезе с окружающей средой.

description:
Индустриальный  пейзаж -
показывает  роль и значение  человека – созидателя, строителя заводов, фабрик, электростанций, вокзалов  и  мостов.

alt: Морской пейзаж – Марина (от лат

description:
Морской  пейзаж –
 Марина (от лат. marinus – морской) – один из видов пейзажа, объектом изображения которого является море. Марина  рассказывает о красоте то спокойного, то бурного моря.

alt: Разнообразие пейзажа по характеру

description:
Разнообразие пейзажа по характеру.
  Существует пять видов характера пейзажа:

- героический
- исторический
- эпический
- романтический пейзаж
- пейзаж настроения

description:
Героический  пейзаж -
 пейзаж, в котором природа представляется величественной и недоступной для человека.
В нем изображаются высокие скалистые горы, могучие деревья, спокойная гладь вод и на этом фоне – мифические герои и боги.

description:
Исторический  пейзаж.
В пейзажном жанре находят  воплощение исторические события, о которых напоминают изображенные архитектурные и скульптурные памятники, связанные с этими событиями.

description:
Эпический  пейзаж –
величавые картины природы, полные внутренней силы, особой значимости и бесстрастного спокойствия.

description:
Романтический  пейзаж –
Грозовые  тучи, клубящиеся  облака, мрачные закаты, буйство  ветра. В  пейзаже  порой запечатлевается  бунтарское  начало, несогласие с существующим  порядком  вещей, стремление  подняться  над  обыденным, изменить  его.

description:
Пейзаж  настроения
В  нём отражены чувства тоски, грусти или тихой радости. Стремление найти в различных состояниях природы соответствие человеческим переживаниям и настроениям придало пейзажу лирическую окраску.

alt: Практическая работа : Выполнить рисунок в одном из видов или характеров пейзажа

description:
Практическая  работа:
Выполнить рисунок в одном из видов  или  характеров пейзажа.

intro: Пейзаж. Его виды и характеры

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Презентация по ИЗО на тему «Пейзаж. Его виды и характеры»


file_name: Урок 58 Отражение света.ppt

alt: Отражение света. Законы отражения света

description:
Отражение света.
 Законы отражения света.

description:
Фронтальный опрос:

В чём состоит сущность закона прямолинейного распространения света?
Приведите примеры: а) естественных; б) искусственных источников света.
При каких условиях от предмета получается тень?
При каких условиях от предмета получается лишь полутень?
Что произойдёт с размерами тени, если: а) источник света приближать к предмету? б) удалять экран от предмета?
Что длится дольше – полное затмение Солнца или полное затмение Луны?
Почему тень ног на земле резко очерчена, а тень головы более расплывчата? При каких условиях тень всюду будет одинаково отчётлива?

description:
Вам дан «Чёрный» ящик, в котором находится источник света. Нарисуйте световые лучи, которые выходят из щелей ящика. Объясните, почему вы так нарисовали.

Задание 1. (выполнение в тетради)

description:
          Упавшие на поверхность тела лучи изменяют направление дальнейшего распространения. При отражении свет возвращается в ту же среду, из которой он упал на поверхность тела. Тело, отражающее лучи, становится источником отраженного света.

Вопрос:
Приведите примеры тел, способных отражать свет и быть источником отражённого света.

Источники отраженного света

description:
Угол  падения – угол между падающим лучом и
перпендикуляром к границе раздела двух сред в точке падения.

Угол  отражения – угол между отражённым лучом и
Перпендикуляром к границе раздела двух сред.





M

N

Линия MN – поверхность раздела двух сред.
      Луч SO – падающий луч .
      Луч OB – отраженный  луч .

B

S

O

C

 SOC – угол падения  (угол )

 COB – угол отражения  (угол )

description:
Падающий и отраженный лучи, а также перпендикуляр к границе раздела двух сред, восстановленный в точке падения луча, лежат в одной плоскости (плоскость падения).
Угол отражения  равен углу падения α.
(=)

Законы отражения света:

Законы отражения света:

alt: Голландец Виллеброрд Снель ван

description:
         Голландец Виллеброрд  Снель ван Ройен, именовавший себя Снеллиусом (1580 - 1626), наблюдал,  как тонкий луч света отражается в зеркале. Он просто измерил угол падения и угол отражения луча (чего до него не делал никто) и установил закон: угол падения равен углу отражения.

Кто установил законы отражения света?

alt: Обратимость световых лучей  

description:
Обратимость  световых  лучей





B

S

M

N

O

C

Если луч падает на зеркало в направлении BO, то отражённый луч пойдёт в направлении OS. Падающий и отражённый луч могут меняться местами. Это свойство лучей называется обратимостью световых лучей.

alt: Отражение и рассеяние света

description:
Отражение  и рассеяние света

  Отражение света от некоторой поверхности, разделяющей пространство на две части, означает изменение направления переноса энергии света таким образом, что свет продолжает распространяться в первоначальной среде.
 Если пучок параллельных лучей падает на неровную поверхность или мелкие частицы, то направление лучей меняется случайным образом, и говорят о рассеянии света

alt: Виды отражения Диффузное

description:
Виды отражения

Диффузное                                  Зеркальное

Зеркальное отражение:
отражение параллельных падающих лучей от плоской поверхности, при котором все отражённые лучи параллельны.

Диффузное отражение:
 отражение параллельных падающих лучей от плоской поверхности, при котором все отражённые лучи не остаются параллельными.

description: Какой вид отражения световых лучей вы видите на рисунке? Обоснуйте свой ответ.

description:
Вопросы:

Приведите примеры поверхностей диффузно отражающих световые лучи.
Приведите примеры поверхностей зеркально отражающих световые лучи.
Как вы считаете, какой вид отражения наиболее важен для человека?
Представьте себе зеркальный экран в кинотеатре. Все ли зрители одинаково хорошо увидят изображение на нём?

description:
Старинная русская пословица гласит:

"Солнце сияет, а месяц только светит "

Задание: Народная мудрость.(устно)

Объясните физический смысл пословицы, о каких законах света идёт речь?

Полная Луна светит у нас на Земле в 440000 раз слабее Солнца.

description: Д/З: п. 63, упр. 30

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Урок 58 Отражение света


file_name: Символика РФ.ppt

alt: СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО

description:
1

СИМВОЛЫ
ГОСУДАРСТВА
РОССИЙСКОГО

alt: СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА ФЛАГ ГЕРБ

description:
СИМВОЛЫ    ГОСУДАРСТВА

ФЛАГ

ГЕРБ

ГИМН

alt: По решению Государственной думы и

description:
3

По решению Государственной думы и Президента  Россия вступила в XXI век и в третье тысячелетие с бело-сине-голубым  государственным флагом.

Государственный флаг России представляет собой прямоугольное полотнище из трех полос: верхней – белого, среднего – синего и нижней- красного цвета.

alt: Флаг России Белый цвет – берёзка

description:
Флаг России

Белый цвет – берёзка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.

Белый – мир, чистота
Синий – вера и верность
Красный – энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество

alt: Государственный герб Российской

description:
Государственный герб
Российской Федерации, 1993 г.

Герб России – двуглавый Орёл,
на своих мощных крыльях взмывающий над страной,
более четырёх столетий олицетворял нашу державу.
Немного найдётся в мире таких долговечных гербов!

description: Герб России – золотой двуглавый орел на фоне красного цвета. На груди орла – святой воин Георгий Победоносец копьем поражает змия. Над орлом три исторические короны Петра Великого: две малые и одна большая. В лапах орла – скипетр и держава.

description:
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

Орёл -  символ непобедимости и силы. Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на запад, и на восток. Корона на голове орла – символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости. В одной лапе орла скипетр – эмблема власти, а в другой лапе – золотой шар, который называют «держава». Скипетр – символ власти, держава – символ могущества страны.

alt: Государственный герб Российской

description:
Государственный герб
Российской Федерации, 2000 г.

Принят Государственной Думой
8 декабря 2000 года. Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 года.

description:
9

Торжественная песня –
особое музыкальное произведение,
отличающееся
образностью литературного текста,
широкой, легко запоминающейся мелодией,
размеренным, чаще маршевым ритмом,
величавостью музыки.

ГИМН

description:
Гимн России

Гимн России – это торжественная песнь о красоте и  величии нашей Родины.
Первый российский гимн появился в 1833 году при императоре Николае I.

description:
1. Россия-священная наша держава
Россия - любимая наша страна
Могущая воля, великая слава-
Твое достоянье на все времена!
Припев: Славься Отечество наше свободное
              Братских народов союз вековой.
              Предками данная мудрость народная!
              Славься, страна! Мы гордимся тобой!
2. От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая! -
Хранимая Богом родная земля!
3. Широкий простор для мечты и для жизни.
Грядущее нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда.

Современный гимн на музыку Александрова и слова Михалкова был принят 8 декабря 2000 г.

description:
Конституция Российской Федерации

главный (основной) закон нашей страны - Конституция.
Ныне действующая Конституция была принята 12 декабря 1993 года.
С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

alt: СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО

description:
13

СИМВОЛЫ
ГОСУДАРСТВА
РОССИЙСКОГО

title: Презентация "Символика РФ"


file_name: Влияние заимствованных иностранных слов на речь подростка.ppt

description:
Цель и задачи

Цель
Определить причины и условия использования заимствованной лексики современными подростками.
Практические задачи
1.	Определить понятие «заимствование».
2.	Исследовать влияние заимствованной лексики в ходе исторического развития языка.
3.	Исследовать основные причины заимствований.
4.	Определить условия и причины использования заимствованных слов в речи современных подростков.

alt: Освоенные и неосвоенные заимствования

description:
Освоенные и неосвоенные заимствования

Освоенные: стали "своими" для нас такие слова, как тетрадь, студент и многое другое.
Неосвоенные:
экзотизмы,
 иноязычные вкрапления,
интернационализмы

description:
Неосвоенные заимствования

Экзотизмы – при изображении быта народов Кавказа используют слова аул, сакля, джигит, арба и другие.
Иноязычные вкрапления – иноязычные вкрапления: о'кей, мерси, happy end.
Интернационализмы – автомобиль, демократия, философия, республика, диктатура, телеграф, миллиметр, космодром и тому подобное.

description:
Калькирование

Калькирование - построение лексических единиц по образцу соответствующих слов иностранного языка путем точного перевода их значимых частей или заимствование отдельных значений слов.

description:
Из истории…

Влияние на русский язык оказали такие языки, как:
Скандинавские языки;
Греческий язык;
Латинский язык;
Французский язык;
Итальянский язык.

description:
Что заставляет пользоваться заимствованиями?

Политика;
Экономика;
Культура;
Нравственная ориентация общества.

alt: Результаты анкетирования

description: Результаты анкетирования

alt: Список литературы Бегларян С.Г

description:
Список литературы

Бегларян С.Г. Англоязычные заимствования в русском языке//Молодой учёный. – 2017. - № 41. – с.674. – URL https://moluch.ru.archive 60.
Википедия.
Ефремова Т.Ф. Толковый словарь Ефремовой Т.Ф.-2000.
Краткий словарь иностранных слов в русском для школьников и абитуриентов: более 9000 слов/Сост. Е. Грубер; дизайн обложки Г. Семёнова. – М.: ЛОКИД – пресс, 2007 – 656 с.
Локшина С.М. Краткий словарь иностранных слов/Сост. С.М. Локшина. – 6-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1979. – 352 с.
«Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки»: Электронный сборник статей по материалам XVIII студенческой международной научно-практической конференции. — Новосибирск: Изд. «СибАК». — 2014. — № 3 (18)/ [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.sibac.info/archive/ guman/3(18).pdf
Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910.
С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.толвый словарь русского языка. -940 с.
Сырескина С.В., Иванько А.В. Англоязычные заимствования в русском языке//Молодой учёный. – 2014. - № 16. – с.89-98. – URL https://moluch.ru.archive 175.

title: Презентация на тему "Влияние заимствованных иностранных слов на речь подростка"


alt: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА классный час

description: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВАклассный часРазработала учитель русского языка и литературыТулпарова Ф. Р.

alt: РОССИЯ – РОДИНА МОЯ!

description: РОССИЯ – РОДИНА МОЯ!

alt: Широко ты, Русь, по лицу земли

description: Широко ты, Русь, по лицу землиВ красе царственной развернулася!

alt: Русские и чеченцы

description: Русские и чеченцы

alt: Лакцы и казаки

description: Лакцы и казаки

alt: Чукчи и коряки

description: Чукчи и коряки

alt: Ханты и эскимосы

description: Ханты и эскимосы

alt: Уж и есть за что, Русь могучая,

description: Уж и есть за что, Русь могучая,

alt: Полюбить тебя…

description: Полюбить тебя…

alt: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА С историей не спорят,

description: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВАС историей не спорят, С историей живут,Она объединяетНа подвиг и на трудЕдино государство,Когда един народ,Когда великой силойОн движется вперед.Врага он побеждает,Объединившись в бой,И Русь освобождает,И жертвует собой.Во славу тех героевЖивем одной судьбой,Сегодня День единстваМы празднуем с тобой

alt: С 2005 года – 4 ноября- государственный праздник «День народного единства»

description: А теперь перенесемся на 400 лет назад в начало XVII века, когда в России началась Смута великая

description:
Смерть Бориса Годунова

В 1605 году умер русский царь Борис Годунов.

Для России начался трагический период её истории, получивший название «Смутное время»

alt: Смутное время Так называли тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний

description: Смутное времяТак называли тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний.

alt: Минин на площади Нижнего Новгорода, призывающий народ к пожертвованиям

alt: Кузьма Минин Минин Кузьма

description:
Кузьма Минин

      Минин Кузьма
       Захарьевич,
по прозванью Сухорук,
         один из
   « освободителей   Отечества» от поляков в 1612 г.

alt: Дмитрий Пожарский Князь, воевода, глава

description:
Дмитрий Пожарский

   Князь, воевода,
     глава Второго
       ополчения,
с 1613 года боярин.
       Происходил
      из старинного обедневшего рода
князей Стародубских

description:
     Минин (справа) и Пожарский - организаторы
      национально-освободительной борьбы...

description: Как бы там ни было, Минин и Пожарский всё же выгнали из Москвы поляков

alt: Минин и Пожарский Герои Земли Русской

description: Минин и ПожарскийГерои Земли Русской

alt: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию

description: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому в Москве.

description:
           «Гражданину Минину и князю Пожарскому
                            благодарная Россия»

description:
Что же такое 4 Ноября для русского народа?

Праздник ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА -
        дань глубокого уважения к тем
         знаменательным страницам
        отечественной истории, когда
патриотизм и гражданственность помогли
нашему народу объединиться и защитить
страну от захватчиков. Преодолеть
       времена безвластия и укрепить
            Российское государство.

alt: России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила; 4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей; 4 ноября – это день реальных дел…

description: 4 ноября – это день единства всех российских народов;    4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила;4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей;4 ноября – это день реальных дел, а не сомнительных маршей.

description:
Запомните это чувство единения и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков.

                         РЕЧОВКА
Главное - вместе!
Главное - дружно!
Главное - с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушие не нужно!
Злобу, обиду прочь гони!

alt: Интернет-ресурсы http://www.xxc

description:
Интернет-ресурсы

http://www.xxc.ru/orthodox/pastor/kazanskay/
http://www.homutovo.ru/vocabulary/v_bm_kazansk.html
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/culture/svmos-kazanskij.htm
http://images.yandex.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://retromoscow.narod.ru/moscow_back-to-the-future_023.html
http://top50.nameofrussia.ru/person.html?id=107
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-17055/

intro: Презентация к классному часу на тему "День единства"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация на тему: "День единства"


file_name: Тепловое расширение воды.ppt

description:
Игра « Мы уже знаем»

Опираясь на эти записи, расскажите об известных вам свойствах воды, начиная фразу со слов «Я уже знаю, что . . .»

Накипь,              «убегает чайник»,
100о С,                соли
 пар,                    расстояние между молекулами,
кипит,                  твердая вода в природе,
замерзает,          газообразная вода в природе,
туман,                 частицы движутся быстрее,
0о С,                    жесткость воды,
Н2О, хлор,            микроорганизмы

description:
Отгадай кроссворд

с

р

а

д

о

в

т

в

о

а

р

н

о

д

р

о

в

о

д

н

о

с

1. При переходе из жидкого состояния в твёрдое, вода свой объём …
2. Передача тепла от более нагретой части тела к другой, менее нагретой.
3. Самое необыкновенное вещество на Земле.
4. Стихийное бедствие, во время которого вода сносит мосты, разрушает берега и постройки, уничтожает посевы, уносит человеческие жизни.
5. Водная оболочка Земли.
6. Подземные пустоты.

у

м

а

е

и

н

е

н

т

е

п

л

о

п

т

ь

е

д

а

п

ч

з

в

е

с

и

с

ф

е

р

а

р

д

и

г

л

е

у

в

и

в

а

е

т

п

р

е

щ

ы

8

4

3

2

9

10

7

1

11

5

6

7. Газообразное состояние воды.
8. Жидкость, содержащая посторонние вещества, которые равномерно в ней распределены.
9. Мельчайшие капельки воды, образовавшиеся в воздухе.
10. Твёрдое состояние воды.
11. Не растворившиеся в воде различные частички, которые делают воду мутной.

alt: Ответь на вопрос Почему туман образуется по ночам или рано утром?

description:
Как можно перевести вещество из одного состояния в другое?

ГАЗООБРАЗНОЕ

ЖИДКОЕ

ТВЕРДОЕ

нагревание

нагревание

охлаждение

охлаждение

alt: ТЕПЛОВОЕ РАСШИРЕНИЕ ВОДЫ Юрина

description:
ТЕПЛОВОЕ РАСШИРЕНИЕ
ВОДЫ

Юрина И.В.,
учитель химии и биологии
МБОУ СОШ №18
им. Э.Д. Потапова
г. Мичуринска
Тамбовской области

description:
Цель урока

изучить свойства воды, связанные с понижением и повышением температуры.

description:
Задачи урока

Образовательные:
выяснить, как ведет себя вода при нагревании и охлаждении и почему;
выяснить значение исследуемых свойств воды для растений и животных.
Развивающие:
развивать умения анализировать, объяснять наблюдаемые явления, делать выводы.
Воспитательные:
продолжить воспитание бережного отношения к природным ресурсам.

alt: Хорошо ли вода проводит тепло?

description:
Хорошо ли вода проводит тепло?
Какие свойства, характеристики воды меняются при нагревании? А при охлаждении?

Проблемные вопросы

alt: Что брали Что делали Что наблюдали

alt: Изменение объема воды Что произойдет с водой при нагревании?

alt: Что брали Что делали Что наблюдали

description:
Что брали

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Пробирка с водой, закрытая пробкой с трубкой

Нагревали на пламени спиртовки

Охлажда-ли в стакане со снегом

Пластиковая бутылка с водой

Охлажда-ли при температу-ре -20°С на улице

Уровень воды
в трубке стал
повышаться.

Объем
воды при
нагревании
увеличивается.

alt: Изменение объема воды Что произойдет с водой при охлаждении?

alt: Что брали Что делали Что наблюдали

description:
Что брали

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Пробирка с водой, закрытая пробкой с трубкой

Нагревали на пламени спиртовки

Охлаждали в стакане со снегом

Пластиковая бутылка с водой

Охлаждали при температу-ре -20°С на улице

Уровень воды
в трубке стал
повышаться.

Уровень воды в
трубке сначала
понижался, а затем
начал повышаться.

Объем
воды при
нагревании
увеличивается.

При охлаждении
вода сначала
уменьшает
объем, а потом
увеличивает.

description:
Что произойдет с водой при сильном охлаждении?

Изменение объема воды

alt: Что брали Что делали Что наблюдали

description:
Что брали

Что делали

Что наблюдали

Вывод

Пробирка с водой, закрытая пробкой с трубкой

Нагревали на пламени спиртовки

Охлажда-ли в стакане со снегом

Пластиковая бутылка с водой

Охлажда-ли при температу-ре -20°С на улице

Уровень воды
в трубке стал
повышаться.

Уровень воды в
трубке сначала
понижался, а затем
начал повышаться.

Сначала бутылка
немного сжалась,
а потом ее
Разорвало.

Объем
воды при
нагревании
увеличивается.

При охлаждении
вода сначала
уменьшает
объем, а потом
увеличивает.

При охлаждении
вода сначала
уменьшает
объем, а потом
увеличивает.

description:
Изменения воды при охлаждении

Первоначальная t° воды - 18°С.
Через несколько минут уровень воды понизился. И температура воды в колбе тоже понизилась.
Значит, при охлаждении вода сжимается, ее объем уменьшается.
При достижении t° +4° вода начинает расширятся. И так, пока ее температура не достигнет 0°С.
Вода – единственное вещество на Земле, которое при охлаждении сначала сжимается, а затем при температуре +4°С начинает расширяться.

alt: Лёд - силач Как изменяется объем воды при замерзании?

alt: Значение теплового расширения воды для живых организмов

description: Вода не уменьшает (как другие вещества), а увеличивает свой объем при переходе из жидкого состояния в твердое.

alt: Подумайте Если температура воздуха надо льдом -10°С, то какую можно ожидать температуру в воде, соприкасающейся со льдом, на дне водоема? -10°С

alt: § 22; р/т стр. 43-44, №№73, 74 Домашнее задание

alt: Спасибо за работу

description: Спасибо за работу

description:
Благодарность

Большое спасибо учителю биологии МАОУ СОШ № 1 Им. Героя Советского Союза В.П. Чкалова Коневой М.П. за возможность использовать материалы ее презентации для создания этой работы.

title: Презентация к уроку биологии "Тепловое расширение воды" по учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой 5 класс


file_name: ПРОЩАЙ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА! 2019.ppt

description:
ПРОЩАЙ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА!

ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Раиса Ивановна  Моисеева
rimoiseeva@list.ru

Томск - 2019 год

alt: Потому что к нам весной Пришёл праздник выпускной!

description:
Потому что к нам весной Пришёл праздник выпускной!

Почему сегодня вы так нарядны и милы?
Может приближается дыхание весны?

description:
Какими вы пришли в школу?

Катя – просто загляденье, из печенья и варенья.
Тёма наш из мармелада, лимонада, шоколада.
Вика вся из бантиков, куколок и фантиков.
Лиза из пружинок, болтиков, смешинок.
Кирилл весь из завитков,  сладких трубочек,  цветков.
Сёма из хлопушек, из плюшевых игрушек.
Катя из цветочков, разноцветных лепесточков.
Ну а Лера из пломбира, из сиропа и зефира.
Вот какие детки, не детки, а конфетки!

alt: Чему вы учились? Учились мы дружить, писать, считать, читать и рисовать!

description:
Чему вы учились?

Учились мы дружить, писать, считать, читать и рисовать!

alt: Чему вы научились в школе? Мы научились всё уметь, считать, писать, читать и песни петь!

alt: Каким был первый класс? Я помню жёлтую осень

description:
Каким был первый класс?

Я помню жёлтую осень.
С мамой пришла в первый класс.

alt: Я помню звонок осенний, Тогда прозвенел в первый раз

description:
Я помню звонок осенний,
Тогда прозвенел в первый раз.

Каким был первый класс?

alt: Я помню, вошёл с цветами В свой самый красивый класс

description:
Я помню, вошёл с цветами
В свой самый красивый класс.

Каким был первый класс?

alt: Я помню, Раиса Ивановна С улыбкой встречала нас

description:
Я помню, Раиса Ивановна
С улыбкой встречала нас.

Каким был первый класс?

alt: Я помню, как было весело Знакомиться нам тогда,

description:
Я помню, как было весело
Знакомиться нам тогда,

Каким был первый класс?

alt: Жалко, теперь расставаться Всем нам пришла пора!

description:
Жалко, теперь расставаться
Всем нам пришла пора!

Каким был первый класс?

alt: Давно, когда-то в первый раз вошли вы в стены этой школы

description:
Давно, когда-то в первый раз вошли вы в стены этой школы.
Вас встречал звонок весёлый, улыбкой встретили мы вас.
Учили буквы складывать, играть, на всё смотреть и всё запоминать.

Каким был первый класс?

alt: Спасибо нашим родителям! Девчонки и мальчишки!

description:
Спасибо нашим родителям!

Девчонки и мальчишки!
Давайте дружно сами скажем!
Спасибо маме,
Спасибо папе,
Спасибо бабушке,
Спасибо дедушке.

Спасибо! Спасибо! Спасибо!

description:
Спасибо нашим педагогам!

   Незаметно шесть лет пролетели, всё было: солнце, ветер, гром.Сейчас сказать вам надо спасибо всем, кто рядом с вами шёл!

alt: Спасибо Алле Владимировне! Спасибо за то, что все эти годы

description:
Спасибо Алле Владимировне!

Спасибо за то, что все эти годы
Директор хороший работал у нас,
Что в школе было столько свободы
Для творчества, жизни, учёбы – класс!

description:
Спасибо Наталье Степановне!

Завуч в нашей школе есть, всех достоинств нам не счесть.
От души благодарим, и сказать мы Вам хотим:
Там где завуч – аккуратность, где он есть – порядка суть,
 Чувства такта в нём – изрядность, с ним учебный лёгок путь!

alt: Спасибо Нелли Константиновне! Спасибо

description:
Спасибо Нелли Константиновне!

Спасибо Вам, наш завуч, милый,
Мы благодарны Вам до слёз,
Не знаем, где берёте силы,
Тянуть такой тяжёлый воз.

alt: Спасибо Ольге Анатольевне! У Ольги

description:
Спасибо Ольге Анатольевне!

У Ольги Анатольевны немало было дел:
Нам косы заплетала, следила, чтоб Данила ел.
Вас любили, не болели, не сбежали со двора,
Веселились и играли, будем помнить Вас всегда!!!

alt: Спасибо Инне Геннадьевне! Мы очень любим ритмику!

description:
Спасибо Инне Геннадьевне!

Мы очень любим ритмику! Как жаль, что мал урок!
Примите наше уважение, Вы – классный педагог!

alt: Спасибо Ольге Юрьевне! За то, что мы компьютер знаем, спасибо нужно

description:
Спасибо Ольге Юрьевне!

За то, что мы компьютер знаем, спасибо нужно Вам сказать.
Вам от души мы пожелаем, всего, о чём можно желать!

alt: Спасибо Александре Ивановне! Спасибо вам за книги, что находили нам,

description:
Спасибо Александре Ивановне!

Спасибо вам за книги, что находили нам,
За то, что их любить учили,
Что вы не очень нас ругали,
Когда те книжки мы теряли.

alt: Спасибо Маргарите Николаевне!

description:
Спасибо Маргарите Николаевне!

 Речь прекрасной быть должна, для общения она,
Вы нам в этом помогали, недостатки исправляли!
Пусть Вам сопутствует всегда, надежда, вера, доброта!

alt: Спасибо Татьяне Валентиновне! Мы желаем

description:
Спасибо Татьяне Валентиновне!

Мы желаем Вам успехов, много счастья и добра,
Чтобы жизнь была вся Ваша только радости полна!

description:
Спасибо Ирине Олеговне!

Флешка,  мышка, монитор,  теперь слова мы эти знаем.
На наш любимый ОКГ мы никогда не опоздаем.

alt: Спасибо Ольге Юрьевне! ОБЖ — предмет особый, нужен всем он и всегда,

description:
Спасибо Ольге Юрьевне!

ОБЖ — предмет особый, нужен всем он и всегда,
Потому уроки Ваши не забудем никогда!

alt: Спасибо Наталье Александровне!

description:
Спасибо Наталье Александровне!

Наш учитель, наш физрук,
Наш спортивный лучший друг,
Вас приветствуем: «Ура!»
И сегодня, и всегда!

alt: Спасибо Татьяне Фёдоровне! Школьники и малыши вами все довольны:

description:
Спасибо Татьяне Фёдоровне!

Школьники и малыши вами все довольны:
Лечите нас от души, и ничуть не больно!

Спасибо Людмиле Викторовне!

alt: Спасибо Людмиле Анатольевне! Убирает она грязь – это раз,

description:
Спасибо Людмиле Анатольевне!

Убирает она грязь – это раз,
В раздевалке чистота – это два.
Звонок вовремя даёт – это три,
Вот за это, вот за всё уважаем мы её!

alt: Спасибо Ольге Ярославне! Спасибо

description:
Спасибо Ольге Ярославне!

Спасибо Вам за вашу ласку, за ваши добрые глаза,
За ваши мудрые подсказки, за ваши тёплые слова.

description:
Спасибо Татьяне Владимировне!

Спасибо, нашим поварам,  за вкусные  супы и каши
И за отменные котлеты - за все салаты, винегреты.

Спасибо Светлане Алексеевне!

description:
Спасибо Альфире Мухарамовне!

Про вас сегодня мы не позабыли и благодарность нашу выражаем
За то, что чистыми простыни были в кроватях, где мы отдыхали.

alt: Спасибо Галине Васильевне! Кто заведует всерьез всем хозяйством?

description:
Спасибо Галине Васильевне!

Кто заведует всерьез всем хозяйством? Наш завхоз!
У неё всегда умело спорится любое дело?
 У неё всегда в порядке краска, веники, тетрадки!

description:
Спасибо Раисе Ивановне!

Спасибо вам за то, что уважали, и строгими бывали к нам подчас,
За то, что вы нас думать научили, за всё, за всё, что сделали для нас!

Спасибо Ларисе Владимировне!

alt: Что вы умеете делать? Умеем читать, умеем писать, умеем считать, умеем играть!

alt: Урок математики На свете нет профессии, заметьте-ка, друзья,

description:
Урок математики

На свете нет профессии,  заметьте-ка, друзья,
Где бы нам не пригодилась
МА-ТЕ-МА-ТИ-КА!

alt: Мой рост, мой вес. Фамилия, имя 2007 рост 2013 рост

description:
Мой рост, мой вес.

Фамилия, имя

2007
рост

2013
рост

Я подрос

2007
вес

2013
вес

Я прибавил в весе

Гаврикова Светлана

152 см

34 кг

Ивойлов Данила

121 см

156 см

26 кг

47 кг

Кедрачёва Екатерина

128 см

158 см

24 кг

41 кг

Месхи Алёна

114 см

157 см

17 кг

43 кг

Миклуха Ксения

138 см

161 см

41 кг

72 кг

Саратова Надежда

126 см

157 см

25 кг

45 кг

Червяков Дмитрий

128 см

159 см

27 кг

62 кг

на 35 см

на 17 кг

на 26 кг

на 31 кг

на 20 кг

на 35 кг

на 43 см

на 23 см

на 31 см

на 31 см

на 21 кг

на 30 см

description:
Сколько будет, если сложить две тысячи, две   сотни, два десятка и две единицы?

2.

2

2

2

2.

2

2

2

 0

 0

 0

 0

 0

 0

+

alt: Как правильно сказать: "9 и 7 будет 15" или "9 плюс 7 равно 15"? 9 + 7 = 1 5

alt: Режем, клеим, вышиваем, лепим, складываем, шьём

description:
Режем, клеим, вышиваем,
  лепим, складываем, шьём.
   И своими мы руками вам    шедевры создаём.

Урок трудового обучения

alt: Наши шедевры Пробуждение Екатерина

description:
Наши шедевры

Пробуждение Екатерина К.

Домик из прутиков
Алёна М.

Сумерки
Данила И.

Дыхание весны Надежда С.

alt: Урок русского языка Грамматика, грамматика – наука очень строгая!

description:
Урок русского языка

Грамматика, грамматика – наука очень строгая!
Она трудна, но без неё плохое было бы житье.

alt: Грамматическая разминка Вставь вместо точек слова

description:
Грамматическая разминкаВставь вместо точек слова

Валя надевает сапоги.
Это      …      сапоги.
Маме подарили розу.
Это       …    роза.
Гриша снял куртку.
Это       …    куртка.
Папа купил машину.
Это       …   машина.

мамина

Валины

Гришина

папина

alt: Какие зашифрованы слова? Р 1 а

description:
Какие зашифрованы слова?

Р 1 а        По 2 л       Сес 3 ца          7 я

Родина

Подвал

Сестрица

Семья

alt: Над бумажным над листом Машет кисточка хвостом

description:
Над бумажным над листомМашет кисточка хвостом.Красит в разные цвета.Ах, какая красота!

Урок рисования

alt: Наши рисунки

description: Наши рисунки

alt: Урок чтения Чтение – замечательный урок, много полезного в каждой из строк!

alt: Техника чтения Фамилия, имя Класс

description:
Техника чтения

Фамилия, имя

Класс

Кол-во слов в минуту

Класс

Кол-во слов в минуту

Увеличение  на

Гаврикова Светлана

Шестой

43 слова

Ивойлов Данила

Первый

27 слов

Шестой

68 слов

Кедрачёва Екатерина

24 слова

Месхи Алёна

42 слова

100 слов

Миклуха Ксения

Второй

20 слов

45 слов

Саратова Надежда

Первый

18 слов

57 слов

Червяков Дмитрий

16 слов

49 слов

41 слово

25 слов

39 слов

33 слова

58 слов

description:
Урок природоведения

Учила вас любить свой край, любимую природу,
как всех зверей оберегать,
беречь и лес, и воду.

alt: Подчеркни лишнее название в каждой строчке а)

description:
  Подчеркни лишнее название в каждой строчке

а) Стул, стол, шкаф, шапка, тумбочка.
б) Берёза, клён, тополь, дуб, топор.
в)  Август, листопад, сентябрь, июль, май.
г) Муха, воробей, снегирь,  ворона,  сорока.
д) Море, река, дорога, океан, озеро.
е) Россия, Америка,  Германия, Англия, Москва.
ё) Огурец, помидор, лук, банан, картофель.

alt: Выставка экзотических животных

description: Выставка экзотических животных

alt: Экскурсия в аэропорт

description: Экскурсия в аэропорт

alt: Посылка из Северодвинска

description: Посылка из Северодвинска

alt: Сибирский ботанический сад

description: Сибирский ботанический сад

alt: Выход на природу

description: Выход на природу

alt: На выставке в институте учителя

description: На выставке в институте учителя

alt: Экскурсия в Центр Атом

description: Экскурсия в Центр Атом

alt: Путешествие по Америке

description: Путешествие по Америке

alt: Экскурсия в библиотеку

description: Экскурсия в библиотеку

alt: Выставка Рериха

description: Выставка Рериха

alt: Посещение центра дополнительного образования

description: Посещение центра дополнительного образования

alt: Посещение театра

description: Посещение театра

alt: Клятва школьника» У доски стоять, как лучший вратарь

description:
«Клятва школьника»

У доски стоять, как лучший вратарь. КЛЯНУСЬ!
Не пропускать ни одного вопроса. КЛЯНУСЬ!
Добросовестно готовить домашние задания. КЛЯНУСЬ!
Получать только хорошие отметки. КЛЯНУСЬ!
Быть достойным своих учителей. КЛЯНУСЬ!

alt: МЫ ВЫРОСЛИ! Собою можем мы гордиться –

description:
МЫ ВЫРОСЛИ!

Собою можем мы гордиться –
Так много знаем мы сейчас!
Нам очень нравится учиться!
Мы переходим в седьмой класс!

alt: Оцените свою работу 5 5 5 5 5 5 5 5

description:
Оцените свою работу

5

5

5

5

5

5

5

5

Счастливого пути!!!

alt: Основной постулат УВАЖАТЬ И ЛЮБИТЬ

description:
Основной постулат

УВАЖАТЬ И ЛЮБИТЬ ЛЮДЕЙ, ДЕЛАТЬ ДОБРО.

Старайся делать добро, бойся обидеть человека.

Люби и прощай людей.

Познавай мир и себя.

Стремись найти цель в жизни.

Лучше отдай своё, чем возьми чужое.

Девиз: «Никогда не будет тины на борту у БРИГАТИНЫ!»

alt: Интернет-источники http://www.pozdrav

description:
Интернет-источники

http://www.pozdrav.ru/teacher-of-dance2.shtml
http://pozdravlandia.ru/professional/doctor_day_3.html
Поздравление для повара в детском саду (женщина) на день ...
www.babyblog.ru/community/post/fiesta/1694647
http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-uchitelya/11.htm
http://www.pozdrav.ru/teacher-initial-classes2.shtml
http://www.pozdrav.ru/teacher-of-physical-culture.shtml http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/posledniy-zvonok/direktoru/
Великие математики > Галлерея картинок www.greatmath.net/galler/

title: Презентация "Прощай, начальная школа!" (начальная школа слабослышащее отделение)


file_name: Хлеб – всему голова.pptx

description:
Хлеб – всему голова.

Новосибирская область
МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

alt: Славится он первым на земле, Славится он первым на столе,

description: Славится он первым на земле,Славится он первым на столе,Ветер его любит, колышут его степи.Пред гостями он лежит парной,Серый, белый, чёрный и ржаной.

description: Хлеб-это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи. Многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и относятся к хлебу небрежно (бросают, играют, крошат, лепят фигурки, выбрасывают недоеденные куски).

alt: Впервые слово « хлеб» появилось в

description: Впервые слово « хлеб» появилось в Древней Греции. Там применяли для выпечки горшки специальной формы – « клибанос ». Оно созвучно с нашим словом « хлеб». Хлебу нет цены. Его стоимость деньгами не измеришь. На выпечку лишь одного батона уходит 1200 зерен. Ежедневно в стране выпекается 82 тыс. хлеба.В мире известно более 750 видов хлебобулочных изделий.

description: По мнению учёных, открытие хлеба состоялось 16 тыс. лет назад и изобрели его египтяне. Именно тогда человек начал собирать и культивировать хлебные злаки. Правда, вначале, он ел зёрна в натуральном виде. Лишь позднее кулинары каменного века научились растирать и смешивать зерно с водой. Появились первые жернова, первая мука, первый хлеб. Конечно, он нисколько не походил на тот, который мы едим: хлеб был жидким.

description: Позднее, когда люди овладели огнем, они стали растирать зерна между камнями и варить получившуюся смесь. Эта жидкая каша и являлась хлебом. Человек научился культивировать злаковые растения около 5-6 тысяч лет назад. Примерно в этот же период были созданы ручные мельницы, и появился первый печеный хлеб.

description: Хлеб дает нашему организму белки, углеводы, обогащает его магнием, фосфором, калием, что необходимо для работы мозга. Хлеб содержит витамины. Ученые-медики считают, что взрослый человек съедает в сутки 300–500 г. хлеба, при тяжелой работе все 700 г. детям. Подросткам нужно 150–400 г. хлеба. Почти половину своей энергии человек берет от хлеба.

description: На Руси с древних времён выпечка хлеба считалась ответственным и почётным занятием. Особого искусства требовало производство ржаного хлеба. Кроме него в монастырских пекарнях выпекали просфиры, калачи из пшеничной муки. Из монастырских пекарен хлеб выходил с надписями: «Хлеб святой», «Хлеб всемогущий», «Хлеб вечный».

description: Независимо для обычной трапезы или праздничной, накрывая стол хозяйка в первую очередь ставила на него хлеб и соль. Хлеб и соль почитали как символ благополучия и достатка.

alt: В Древней Руси Горожане Древней

description: В Древней Руси Горожане Древней Руси едали хлебы «пресные», «квасные», «хлебы с медом и маком творенные»… Хлеб в Древней Руси издавна символизировал народное благополучие, довольство, а люди, изготовлявшие хлеб, всегда пользовались большим почетом.

description: На Руси всегда брали хлеб, отправляясь свататься.На хлеб клали руки молодых при заключении договоренности о свадьбеРодители благословляли своих детей на брак не только иконой, но и хлебом.После венчания молодых встречали хлебом и квасом, с солью стали встречать значительнее позднее. Потом этот хлеб везли вместе с приданым невесты.Хлеб как оберег хлеб клался в колыбель к новорожденному.

description:
Пословицы о хлебе

Если хлеба ни куска, так и в тереме тоска.Хочешь есть калачи - не сиди на печи
 Посей в пору – будешь иметь хлеба гору.Хлеб в закромах – счастье в домах.Хлеб - батюшка, вода - матушка.

description:
Приметы, связанные с хлебом

Самым большим грехом на Руси считалось уронить хотя бы одну крошку хлеба, еще большим – растоптать эту крошку ногами.• Люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь.• Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и силу.• Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу.• Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность.

title: Презентация к классному часу для младших школьников "Хлеб - всему голова"


file_name: Терроризм-угроза обществу.pptx

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Терроризм-угроза обществу


alt: Письменно в тетрадь

description: Письменно в тетрадь

alt: Записать таблицу с переводом

description: Записать таблицу с переводом

alt: Письменно в тетрадь

description: Письменно в тетрадь

alt: Прочитать

description: Прочитать

alt: Письменно в тетрадь

description: Письменно в тетрадь

alt: Выполнить задание по ссылке https://edu

description:
Выполнить задание по ссылке

https://edu.skysmart.ru/student/selotuvebu

title: Поурочная разработка "Spotlight 9" Модуль 5b


file_name: Идеи атомизма.pptx

alt: Идея атомизма Греческий философ

description:
Идея атомизма

Греческий философ Демокрит

в V в. до н. э. предположил, что все вещества состоят из невидимых человеческим глазом малых частиц – атомов.

alt: Через два тысячелетия, в XIX в

description:
Через два тысячелетия, в XIX в. английский физик и химик
Джон Дальтон

Объясняя химические превращения и реакции, он пришёл к выводу, что каждому химическому элементу соответствует свой тип мельчайших невидимых атомов, а все вещества состоят из химических соединений атомов.

description:
Последующая классификация атомов в периодической таблице химических элементов
Д. И. Менделеева.

В настоящее время насчитывается 117 химических элементов.

description:
1887 г. английский физик
Джозеф Томсон

обнаружил ещё одну частицу - электрон.
По своим характеристикам электрон не вписывался в периодическую таблицу химических элементов Д. И. Менделеева.

alt: Открытие английским физиком Эрнестом

description:
Открытие английским физиком Эрнестом Резерфордом

в 1911 г. атомного ядра привело к созданию планетарной модели атома.

description:
Последующие эксперименты (1914-1932) показали, что:

Нейтрон, q=0

Протон, +q

атомное ядро состоит из тяжёлых (по сравнению с электроном) частиц электронейтральных нейтронов и положительно заряженных протонов.

description:
Заряд протона равен по величине и противоположен по знаку отрицательному заряду электрона.

 𝑍 𝑝 𝑍𝑍 𝑍 𝑝 𝑝𝑝 𝑍 𝑝 =1,6∙ 10 −19 10 10 −19 −19 10 −19  Кл

𝑒=−1,6∙ 10 −19  Кл

description:
В целом атом электронейтрален, так как число протонов в ядре равно числу электронов в атоме.

=

description:
Число протонов в ядре определяет химические свойства атома и его место в периодической таблице химических элементов Д. И. Менделеева.

К настоящему времени открыто свыше 400 элементарных частиц.

description: Элементарная частица - микрообъект, который невозможно расщепить на составные части.

description:
Особую (третью) группу составляют частицы - переносчики взаимодействий между частицами.
В частности, фотон переносит минимальную порцию энергии электромагнитного поля.

alt: Фундаментальные взаимодействия

description:
Фундаментальные взаимодействия
Существует четыре вида фундаментальных взаимодействий между ними:
гравитационное,
слабое,
электромагнитное
сильное.

Фундаментальные взаимодействия - взаимодействия, которые не могут быть сведены к другим, более простым видам взаимодействия.

description:
Важнейшей характеристикой фундаментального взаимодействия является его радиус действия.

При малом радиусе действия взаимодействие называют короткодействующим.
При большом - дальнодействующим.

Радиус действия - эффективнное расстояние между частицами, за пределами которого их взаимодействием можно пренебречь.

Взаимодействие

Взаимодействующие частицы

Радиус действия, м

Относительная интенсивность

Гравитационное

Все

∞

1

Слабое

Все, кроме фотона

10-17

1032

Электромагнитное

Заряженные частицы

∞

1036

Сильное

Адроны

10-15

1038

alt: Фундаментальные взаимодействия элементарных частиц изображаются с помощью специальных диаграмм гравитационное; слабое; электромагнитное; сильное

alt: В 1967 г. Шелдон Глэшоу, Абдус

description:
В 1967 г. Шелдон Глэшоу, Абдус Силам и Стивен Вайнберг создали теорию, согласно которой электромагнитное и слабое взаимодействия представляют собой проявление единого электро- слабого взаимодействия.

В настоящее время экспериментальную проверку проходит теория «великого объединения». Согласно этой теории, объединяющей сильное, слабое и электромагнитное взаимодействия, существуют лишь два типа взаимодействий: объединённое и гравитационное.

alt: Домашнее задание: §5-6. Вопросы в конце параграфа

intro: Презентация ,10 класс Касьянова В.А (углубленное изучение физики)

title: "Идеи атомизма".


file_name: ПОРТФОЛИО.pptx

description:
ТВОРЧЕСКИЙ
ОТЧЁТ
    учителя начальных классов
   МБОУ «Каргалинская ООШ»
Ефимовой Татьяны Васильевны

                       Каргала 2014 год

alt: Ефимова Татьяна Васильевна НА СВЕТЕ

description:
Ефимова Татьяна Васильевна

НА СВЕТЕ МНОГО ХОРОШИХ ПРОФЕССИЙ, НО ЗНАЮ:
МОЕЙ НЕ НАЙТИ ИНТЕРЕСНЕЙ!

Образование – Томское педагогическое училище
Специальность -
учитель начальных классов общеобразовательной школы

Стаж – с  1981 года
Занимаемая должность –
учитель начальных классов

Первая квалификационная категория

alt: Моя профессиональная позиция

description:
Моя профессиональная позиция

        Стараюсь в своей работе научить детей быть любознательными, милосердными, добрыми людьми, не бояться ошибаться, уметь самостоятельно находить ответы на свои вопросы, быть ответственными за свои поступки.

alt: Педагогическое кредо «ВСЕ ДЕТИ

description:
Педагогическое кредо

«ВСЕ ДЕТИ ТАЛАНТЛИВЫ!
В КАЖДОМ РЕБЁНКЕ - ЧУДО!»
              ВОТ ДЕВИЗ УЧИТЕЛЯ НОВОЙ ШКОЛЫ.

 Найти ключик к каждой детской душе, подарить детям   частичку своего сердца.

 Главное вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха.

Дети всегда должны находиться в поиске, каждый раз открывая для себя что-то новое. В творческой обстановке всегда рождаются новые идеи, замыслы, возникает атмосфера сотрудничества, которая в свою очередь рождает вкус к творчеству, делает его привлекательным для всех.

alt: Нормативные документы, используемые в работе

alt: Моя профессиональная позиция

description: Моя профессиональная позиция

alt: Курсы повышения квалификации 2008г

description:
Курсы повышения квалификации

 2008г. Курсы ТОИПКРО по теме: « Подготовка муниципальных и школьных управленческих команд для реализации КПМО в Томской области» 96 часов
  2006г.  Курсы РЦРО по теме: « Современные образовательные технологии в преподавании различных предметов» 72 часа
2006. Курсы РЦРО по теме «Основы офисных технологий для образовательных учреждений» 72 часа
2010-2011. Курсы ФГОС.
   Требования разработки ООП НОО. 72 часа

alt: Личность Личность Творческое мышление

description:
Личность

Личность

Творческое мышление

Способность к рефлексии  и самопознанию

Развитая коммуникатия компетенция

Умение работать с информаций

Научить учиться

description:
Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической деятельности

№

Современные образовательные технологии и методики

Цель использования технологий и методик

Результат использования технологий и методик

1

Технология  уровневой дифференциации

Повышения уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств.

Повышение качества успеваемости, самостоятельности учащихся, формирование ключевых компетенций

2

Игровые технологии

Обеспечение единства эмоционального и рационального восприятия в обучении, решение воспитательных задач.

Обеспечение единства эмоционального и рационального восприятия в обучении, решение воспитательных задач.
Умение принимать решение и прогнозировать его последствия;  умение сотрудничать в группе;
умение прислушиваться к мнению коллектива.

3

4

5

6

7

Метод проектов на уроках

Информационные технологии

Здоровьесберегающие технологии

Личностно-ориентированное обучение

Коллективный способ обучения

Овладение культурой проектирования, умением работать с различными источниками информации, умение прогнозировать, анализировать поставленные задачи, развитие навыков исследовательской деятельности
Повышения уровня активности, самостоятельности учащихся.
Стимулирование мотивации и интереса к изучаемому предмету, обеспечение визуализации учебного процесса, привитие коммуникационной культуры

Сохранение здоровья обучающихся, минимизация утомляемости обучения

Создание на уроках атмосферы, благоприятной для раскрытия способностей и творческого потенциала каждого ученика, с учетом его потребностей, склонностей и интересов, психолого-возрастных и социальных особенностей
Создание на уроках атмосферы сотрудничества, развитие коммуникабельности, формирование коммуникативных навыков общения

Развитие творческих способностей, усвоение приемов сотрудничества и взаимодействия, умение прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, участие обучающихся в проектной деятельности.

Повышение мотивации к уроку, активизация деятельности учащихся, возможность самостоятельного получения дополнительных знаний

Сохранение физического   здоровья обучающихся; формирование мотивации к здоровому образу жизни

Комфортная атмосфера на уроках;
Комфортное общение учителя и ученика.

Социализация личности,  сформированы чувства  толерантности,  созданы продукты совместной деятельности

description:
Результативность участия в профессиональных (творческих) конкурсах

9 областной фестиваль конкурс методических разработок    2013    областной   Диплом 2 место
4 региональный фестиваль «Дистанционный урок – 2013»  2013   региональный   Диплом 2 место
Конкурс методических разработок интегрированных уроков «Урок +», посвящённых Году охраны окружающей среды.
  2013 муниципальный   Грамота победителя
      Конкурс «Учитель года» Заочный тур конкурса  2012  Муниципальный этап Всероссийского конкурса
Диплом 1 место
Конкурс программ Программа по ПДД  2012  муниципальный  Грамота 2 место

alt: Уровень творческих достижений

description:
Уровень творческих достижений

Форма представления опыта работы (доклад, публикация, участие в конкурсе и т.д.)

Уровень представления (муниципальный, региональный,…) с указанием названия мероприятия

Тема представленного
 опыта работы

Дата представления опыта работы

Методическая разработка,
доклад

Всероссийский, конкурс
педагогического мастерства «Мой лучший урок»

 «Образовательные технологии в начальной школе»

2010 г.

Методическая разработка урока

Всероссийский,  конкурс «Лучший урок
письма»

Тема: «Почта России»

2010 г.
победитель

Открытый урок

Муниципальный,  сетевое
событие «Методический день в образовательном округе»

Открытый урок окружающего мира по теме: « Наше питание. Пищеварительная система»

2010 г.

Доклад

Муниципальный, заседание районного методического объединения учителей начальных классов

Системно-деятельностный подход в рамках внедрения ФГОС

2011г.

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Областной  конкурс методических разработок по энергосбережению
ТОИПКРО

Путешествие в Страну Бережливых.
Пока не поздно.

2011 Победитель диплом

Открытый урок

школьный

Жизнь древних славян

2014

description:
Уровень творческих достижений

Презентация

Межмуниципальный, 4 межмуниципальная ярмарка медиапродуктов

медиапособие

2011 г.

Методическая разработка урока

2 Межрегиональный конкурс программ и методических разработок

Профилактика – путь к здоровью. Наше питание.

2011
Диплом участие

 Конкурс «Учитель года»

Муниципальный этап Всероссийского конкурса

Заочный тур конкурса

2012
1 место

Всероссийский игровой конкурс «Человек и природа»

Благодарность
2012

2 районная научно – исследовательская конференция младших школьников «Первые шаги в исследовании окружающего мира»

7 областной конкурс инновационных образовательных программ

областной

Программа по социализации личности младшего школьника

Сертификат
2013

Публикация программа внеурочной деятельности «Социализация личности младших школьников»

ТОИПКРО

2013

Конкурс программ

муниципальный

Программа по ПДД

Грамота 2 место

Конкурс методических разработок интегрированных уроков «Урок +», посвящённых Году охраны окружающей среды.

Разработка урока

Грамота 1 место победитель в номинации « Урок в начальной школе»
2013

4 региональный фестиваль «Дистанционный урок – 2013»

региональный

Методическая разработка урока

Диплом 2 место

9 областной фестиваль конкурс методических разработок

областной

Методические разработки уроков

Диплом 2 место
2013

Развивающий конкурс – игра «Территория ЗОЖ»

межрегиональный

Благодарственное письмо департамента общего образования диплом

alt: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Тема проекта

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема проекта

Цель создания проекта

Степень участия (участник творческой группы, автор проекта)

Срок реализации

Результат

Форма представления результата, уровень представления (с указанием названия мероприятия)

 Использование информационных технологий  на уроках в начальной школе

Создание  электронных  пособий для работы на уроках в начальной школе

автор

2012-2014

Созданы  электронные пособия для работы на уроках

 Школьный. Выступление на педагогическом совете по теме «Современные подходы в преподавании в условиях введения и реализации ФГОС ООО», январь 2014 г.

description:
Результативность учебных достижений обучающихся по годам обучения

Виды  контроля
(промежуточная аттестация, итоговая аттестация, региональное тестирование)

Учебные годы

классы

Всего  учащихся

Сроки проведения

% участия учащихся

Результаты проверки

Результаты подготовки учащихся (по профилю) в системе образования области, района, города (для сравнения)

Справились без «2»
(%)

В т.ч. на «4» и «5»  %)

Уровень усвоения стандарта (без «2»), (%)

В т.ч. на «4» и «5»
(%)

Промежуточная аттестация русский язык

2010-2011

4

6

май

83%

5, 83%

4, 80%

Математика
(областное тестирование)

2008-2009

4

2

февраль

100%

2, 100%

0, 0%

Русский язык
(областное тестирование)

2008-2009

4

2

февраль

100%

2, 100%

0, 0%

Русский язык
(администр. контр. работа)

2009-2010

2

7

май

7, 100%

6, 85%

Математика
(администр. контр. работа)

2010-2011

1

5, 71%

Русский язык
(администр. контр. работа)

3

6

6, 100%

5, 83%

Математика
(администр. контр. работа)

Русский язык
(администр. контр. работа)

2012-2013

Математика
(администр. контр. работа)

alt: Уровень достижений обучающихся

description:
Уровень достижений обучающихся

Формы внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету
(с указанием названия мероприятия)

Учебный год

Уровень мероприя
тия

Классы

Кол-во участников

Результат (участие, наличие победителей, призеров, лауреатов с указанием Ф.И. обучающего (воспитанника))

1 районная научно – исследовательская конференция младших школьников «Первые шаги в исследовании окружающего мира»

2011

муниципальный

2-4

3

Победитель
2 место диплом
Корнякова Ксения
Манчул Евгений
Пронина Юлия

Общероссийская предметная олимпиада школьников –
русский язык, математика.
«Олимпус»

всероссийский

4

участие
Пронина Юлия
9 место диплом лауреата
Манчул Евгений Волосач Дарья
Кашкаков Андрей диплом участника

Областной,  районный конкурс сочинений «Мои бабушка и дедушка на пенсии».

Областной районный

2

Победитель 2 место
Волосач Дарья
Кашкаков Андрей

Районный конкурс стенгазет по ПДД

муниципальный

6

Победитель 1 место

Акция « Я – гражданин РОССИИ» Социальный проект «Наш пришкольный участок»

2012

8

4

Акстын Максим
Матвеева Дарья
Курзенева Алёна
Рябенко Евгений
Победитель 3 место

Областное  комплексное мероприятие «День птиц»

Областной
Всероссийская акция «Летопись добрых дел по сохранению природы»

2 - 4

Сваровский Александр
Манчул Евгений
Волосач Дарья
Свидетельство
Почётная грамота

Конкурс детского творчества «Редкие животные Шегарского района»

муниципальный

Сваровский Александр
диплом 2 место
Манчул Евгений
диплом 1 место

Конкурс – викторина «Что такое хорошо, что такое плохо»

межрегиональный

4

1

Волосач Дарья
Диплом 1 степени
победитель

alt: Уровень достижений обучающихся

description:
Уровень достижений обучающихся

Международная   игра –конкурс  «Кенгуру»

2012

всероссийский

2 - 4

3

Корнякова Ксения
Волосач Дарья
10 место в районе
Лученок Никита

Всероссийская предметная олимпиада младших  школьников.
«Центр поддержки талантливой молодёжи»

8

Волосач Дарья
 3 место
Корнякова Ксения
3 место

2 районная научно – исследовательская конференция младших школьников «Первые шаги в исследовании окружающего мира»

2012

муниципальный

3

1

Победитель
1 место диплом
Лученок Никита

Фестиваль- конкурс «Королевство точных наук»

областной

Лученок Никита ФИНАЛИСТ

Всероссийская акция «Спорт как альтернатива пагубным привычкам»

2012

муниципальный

Лученок Никита победитель в номинации «Литературная работа» 1 место грамота

Конкурс рисунков «Дорогами великой битвы»
 к 70-летию Сталинградской битвы

2013

3

1

Победитель Иванова Наталья
грамота

alt: Уровень достижений обучающихся

description:
Уровень достижений обучающихся

Конкурс – викторина «Здоровье-здорово»

2013

межрегиональный

3

2

Иванова Наталья диплом 2 место
Лученок Никита
диплом 2 место

Всероссийская предметная олимпиада младших  школьников.
«Центр поддержки талантливой молодёжи»

всероссийский

Лученок Никита
Иванова Наталья
Корнякова Ксения
сертификат

Игровой конкурс «ЧИП»

2

Иванова Наталья
Корнякова Ксения

6 региональный конкурс «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ - 2013»

региональный

1

Лученок Никита
2 место

Конкурс «Лучший ученик года»

муниципальный

Лученок Никита
грамота

Конкурс «Царевна – лягушка»

Корнякова Ксения грамота 1 место

Развивающий конкурс – игра «Территория ЗОЖ»

межрегиональный

4

5

Корнякова Ксения
Лученок Никита
Митрофанов Артём
Новицкая Полина
Иванова Наталья
победители
Дипломы 1степени

Конкурс по ПДД «Безопасное колесо»

Муниципальный
областной

2

Грамота 1 место
6 место сертификат

alt: Уровень достижений обучающихся

description:
Уровень достижений обучающихся

Предметная олимпиада по русскому языку и математике «Олимпус»

2013

общероссийская

4

2

Корнякова Ксения
Иванова Наталья
Лученок Никита

Муниципальный этап региональной олимпиады «Юный эрудит»

2013

муниципальный

4

1

Корнякова Ксения
сертификат

Региональный конкурс - викторина – «Интеллект путешествие»

Корнякова Ксения
Диплом 1 степени

Региональный конкурс - викторина
«Мой друг фотоаппарат»

2014

региональный

Корнякова Ксения

alt: КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

description:
КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА

За  годы работы выработан свой стиль, своя воспитательная система, ключевыми понятиями которой являются:
«творчество»,
 «доброта»,
 «отзывчивость»,
 «ответственность»
 «нравственность».

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Удачи всем и творческих успехов!

title: презентация


file_name: Проблемы мусора.pptx

alt: Проблемы мусора в с.Кызыл -Озёк

description:
Проблемы мусора в с.Кызыл -Озёк

Выполнила
Сысоева Алина
Ученица 3Б класса

description:
При работе над этой темой мы исследовали вопросы: ОТКУДА БЕРЕТСЯ МУСОР?
Как очистить планету от мусора?
Почему возникла проблема утилизации мусора в нашем селе?

description: Откуда же берется мусор? Его производит сам человек, вся созданная человеком промышленность производит сначала продукты пользования, которые затем становятся мусором. Мусор вывозится на полигоны, а недобросовестные жители могут выбросить пакет с мусором под ближайший куст, за ближайший угол дома, на обочину дороги.

description:
Весь этот мусор годами гниет под открытым небом, загрязняя воздух, подземные воды, портят внешний вид нашего села.
Очень много мусора вывозится с различных предприятий: со строек, магазинов. Вдоль дорог, в лесу можно увидеть не только пакеты с мусором, но и сломанную мебель, ржавый автомобиль.

description: В нашем селе также стоит острая проблема с утилизацией мусора. Многие жители выбрасывают мусор мимо контейнеров, на обочину дороги. На многих улицах  вообще нет контейнеров, поэтому людям некуда выбрасывать мусор.

description: За с.Кызыл-Озёк есть свалка, но многие не могут ей воспользоваться, так как она платная, да и довезти туда мусор не у всех есть транспортная возможность.

description:
Вывод

Воспитание экологической культуры населения, начиная с детского возраста.
Принятие законов о штрафных санкциях к физическим и юридическим лицам.
Ежемесячные экологические субботники жителей во дворах своих домов.
Пропаганда экологических знаний среди населения.
Конструкция новых контейнеров с крышками.
Строительство мусороперерабатывающего завода.

title: презентация


file_name: Как создать презентацию в PowerPoint.pptx

alt: Как создать презентацию в PowerPoint

description: Как создать презентацию в PowerPoint

description:
Для создания презентации необходимы

компьютер
содержание материала
Internet

alt: Программы для создания презентаций

description:
Программы для создания презентаций

PowerPoint – программа для создания презентаций, входящая в состав пакета Microsoft Office

description:
Google Slides – отличная альтернатива создания презентации на компьютере

Программы для создания презентаций

alt: Программы для создания презентаций

description: Программы для создания презентаций

alt: Создание презентации с помощью

description:
Создание презентации с помощью PowerPoint

Microsoft Office Word  подготовка текста
Microsoft Office Word, Excel  подготовка таблиц
Microsoft Office Word, Excel  подготовка диаграмм
Paint, Photoshop, Corel, AutoCad + приложения на смартфоне  подготовка рисунков
AutoCad, CorelDraw  подготовка чертежей

alt: Процесс создания презентации в

description:
Процесс создания презентации в PowerPoint

Выбор общего оформления
Добавление новых слайдов и их содержания
Выбор разметки слайдов
Изменение слайдов и/или их содержания
Применение различных шаблонов оформления
Создание эффектов анимации для демонстрации слайдов

alt: Этапы создания презентации

description: Этапы создания презентации

alt: Этапы создания презентации 1. Поставить цель , т

description:
Этапы создания презентации

1. Поставить цель, т.е. определить, что вы планируете показать, рассказать, предложить.

alt: Этапы создания презентации 2. Подготовить необходимые материалы : текст, изображения, чертежи, таблицы, схемы

description:
Этапы создания презентации

2. Подготовить необходимые материалы: текст, изображения, чертежи, таблицы, схемы.

alt: Этапы создания презентации 3. Сделать прототипы слайдов , т

description:
Этапы создания презентации

3. Сделать прототипы слайдов, т.е. схематично нарисовать на листах бумаги всё, что вы планируете показать.

alt: Этапы создания презентации 4.

description:
Этапы создания презентации

4. Оформить и отредактировать слайды, т.е. заполнить слайды текстами, изображениями, схемами, диаграммами.

description:
Этапы создания презентации

Добавить мультимедийные эффекты (звуки, анимацию, гиперссылки).

description:
Этапы создания презентации

5. Подготовить своё выступление.

description:
Этапы создания презентации

6. Быть готовым ответить на вопросы аудитории.

alt: Правила создания презентации Правильный выбор цветовой гаммы  cпокойная, «неядовитая» заливка фона, линий, букв, не вызывающая раздражения и утомления глаз белый фон + чёрный текст…

description:
Правила создания презентации

Правильный выбор цветовой гаммы  cпокойная, «неядовитая» заливка фона, линий, букв, не вызывающая раздражения и утомления глаз

белый фон + чёрный текст
чёрный или коричневый фон + белый текст
тёмно-синий или тёмно-зеленый фон + белый текст

alt: Гражданская война и иностранная интервенция

alt: Правила создания презентации «Читабельность» текста  правильный размер, шрифт, расположение текста

alt: Правила создания презентации Не более трёх цветов в оформлении слайда один для фона один для заголовка один для текста

alt: Правила создания презентации Высокое качество, аккуратное расположение, уместное использование изображений

alt: Правила создания презентации не более одной темы на слайде использование тезисов минимальное количество слов

alt: Правила создания презентации не перегружать слайд информацией размещать слова, определения, термины выделить основной материал, чтобы он бросался в глаза

alt: Готовые шаблоны презентаций

description: Готовые шаблоны презентаций

alt: Готовые шаблоны презентаций

description: Готовые шаблоны презентаций

alt: Готовые шаблоны презентаций

description: Готовые шаблоны презентаций

alt: Готовые шаблоны презентаций

description: Готовые шаблоны презентаций

alt: Готовые шаблоны презентаций

description: Готовые шаблоны презентаций

alt: Готовые шаблоны презентаций

description: Готовые шаблоны презентаций

alt: Бесплатные вспомогательные сервисы

description:
Бесплатные вспомогательные сервисы

Фотостоки
https://www.pexels.com/ru-ru/
https://www.firestock.ru/
https://getrefe.tumblr.com/
Шрифты
https://www.xfont.ru/krasivye_shrifty
Ресурсы для хранения и публикации презентаций
https://www.slideshare.net/
http://www.myshared.ru/
https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/prezentatsiya/
Аудио, видео
https://noisefx.ru/
https://www.videvo.net/
https://www.jamendo.com/

alt: У вас обязательно получится!

description: У вас обязательно получится!

intro: В доступной форме изложены основные тезисы и рассмотрены основные ошибки при создании учебной презентации в MS PowerPoint

title: КАК СОЗДАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ В POWERPOINT


file_name: температура как мера энергии.ppt

description: Температура. Абсолютная температура – мера средней энергии молекул.

description:
На предыдущих уроках мы с Вами познакомились с

тремя утверждениями МКТ, а именно: …
тем, как оценивать и рассчитывать размеры, число, массу молекул;
с относительной молекулярной массой, количеством вещества, молярной массой;
с доказательством молекулярного строения вещества (диффузия, броуновское движение, опыт Перрена);
межмолекулярными силами, строением газообразных, жидких и твердых тел;
понятием идеального газа;
основным уравнением МКТ.

description:
Нынешние температуры
почти самые высокие за
 последний миллион лет

Температура -60°С.

Температура.

Температура
в России

36 и 6 вопросов о
температуре. Как помочь ребенку.

Минимальная
зарегистрированная
температура воздуха
на Земле -89...

Максимальная
зарегистрированная
температура воздуха
на Земле +53 градуса

Т
Е
М
П
Е
Р
А
Т
У
Р
А
?

alt: Физические тела : количество молекул – огромно, следовательно, и количество их разных характеристик бесконечно велико

description:
Физические тела :количество молекул – огромно,следовательно, и количество их разных характеристик бесконечно велико.
Все учесть невозможно!!!

Оказывается, что состояние очень многих физических тел и явлений можно охарактеризовать параметрами без учета их молекулярного строения, например:

…

alt: Величины, характеризующие состояние термодинамической системы без учета молекулярного строения тел, называют макроскопическими (или термодинамическими) параметрами

alt: Физические величины Масса Объем

description:
Физические величины
Масса
Объем
Давление
Концентрация
Скорость
Импульс
Молярная масса
Диаметр молекулы
….

Какого типа (макроскопические или микроскопические) физические  величины перечислены в данном списке?

Макроскопическая

Макроскопическая

Макроскопическая

Макроскопическая

Макроскопическая

Макроскопическая

Микроскопическая

Микроскопическая

alt: Холодное и горячее, холод и тепло …

description:
Холодное и горячее, холод и тепло …

Органами чувств любое живое существо (в том числе и человек) интуитивно различает холодное и горячее, холод и тепло.
В одном случае мы говорим: «Температура низкая!», в другом: «Высокая»!. Или: «Температура больше или температура меньше…».

Для измерения температуры человек придумал термометр, действие которого основано на свойстве тел изменять свой объем от увеличения или уменьшения температуры.

alt: Чаще всего – зависимость объема жидкости (ртуть или спирт) от температуры: 0 0 – таяние льда, 1000 – кипение воды, этот промежуток делят на 100…

description:
Чаще всего – зависимость объема жидкости (ртуть или спирт) от температуры:
0 0 – таяние льда, 1000 – кипение воды, этот промежуток делят на 100 частей …

Неудобно, так как жидкости неодинаково меняют свой объем в зависимости от температуры

Была замечено, что все разреженные газы (гелий, водород …) расширяются при нагревании одинаково и одинаково меняют свое давление при изменении температуры…

На этом свойстве разреженных газов была создана идеальная газовая шкала температур….

-32
+
650

description:
В комнату внесли лед при температуре - 10градусов?
Вопрос: что будет происходить с ним?

Что нужно обязательно для нагревания льда, таяния воды и нагревания воды до комнатной температуры?

Можно ли заставить в такой ситуации лед не нагреваться?

Ответьте на вопросы:

description:
В комнату с температурой воздуха 20 градусов внесли ведро воды, температура которой тоже 20 градусов?
Вопрос: что будет происходить с водой?
Вопрос: а что будет происходить с воздухом в комнате?
Вопрос: как долго не будет происходить изменений с водой и воздухом?

Ответьте на вопросы:

description:
Тепловое равновесие

Человек чувствует себя больным…

Термометр для определения температуры

Лед в комнате

вода

нагрев

плавление

нагрев

Вода комнатной температуры

Обязательно нужно определенное время для установления конечной температуры или говорят, для установления теплового равновесия

Тепловое равновесие – такое состояние, при котором все макроскопические параметры сколь угодно долго остаются постоянными (но микроскопические параметры продолжают жить и меняться!)

Любое макроскопическое тело или группа тел при неизменных внешних условиях самопроизвольно переходит в состояние теплового равновесия

description:
Почему на Земле не устанавливается тепловое равновесие между морями, материками, даже между регионами одной страны, например, Нефтеюганском и Ханты-Мансийском?

Почему на протяжении жизни человека между ним и окружающей средой не устанавливается тепловое равновесие?

А если температура окружающего воздуха будет 36,6 градуса? Что будет с человеком?
Комфортно ли он себя будет чувствовать или нет и почему?

Ответьте на вопросы:

description:
Состояние теплового равновесия системы тел характеризует температура: все тела системы, находящиеся друг с другом в тепловом равновесии имеют одну и ту же температуру

ФТ 1

ФТ 2

Теплообме-на нет

t1=t2

1)     t1 > t2

Идет обмен энергией до

2)     t1 < t2

Идет обмен энергией до

∆t = t2 – t1 – указатель направления теплообмена!
Если ∆t=0, то t1=t2
Если ∆t>0, то t2>t1
Если ∆t<0, то t2<t1

description:
Как объяснить давление газа – ведь молекулы очень маленькие , да и сам газ – легкий и прозрачный?

На каких простых опытах можно доказать, что скорость движения молекул газа или жидкостей зависит от температуры?

Почему, когда хотят, чтобы воздушный шар поднимался выше и летал в воздухе дольше, газ внутри него подогревают снизу горелкой?

Ответьте на вопросы:

description:
Определение температуры

  Нам известно, что:
    если Vм больше, то t 0     больше

    если t 0 больше, то р     больше     (в замкнутом сосуде)

Если рассмотреть случай теплового равновесия              (t 0=const) при постоянных  объеме и массе газа, то
получается, что        есть величина, имеющая строго определенное значение!
Гипотеза: при тепловом равновесии именно средние кинетические энергии молекул всех газов одинаковы.

Давление  и объем – измеряются        приборами

alt: Опыт – великая сила, великая вещь !!!

description:
Опыт – великая сила, великая вещь !!!

Оказалось, что:

Н2

О2

Не2

О2

Не2

Н2

при 00 С

при 1000 С

То есть

Не зависит:
От рода газа
От V, от P, от N
- От формы сосуда

пропорциональна  t0 C, поэтому эту величину можно считать естественной мерой температуры.Но применять её не удобно: слишком мала и люди привыкли измерять температуру в градусах!

alt: Почему измеряется в джоулях ?

description:
Почему          измеряется в джоулях?

Ответьте на вопрос:

description:
Как связать энергетическую меру температуры        и температуру?

Принято считать, что

Наименьшим значением T является Т=0 – это предельная температура, при  которой давление ид. газа = 0 при фиксированном V или, наоборот, при которой V=0 при неизменном давлении.
Эта температура  называется абсолютным нулем температуры!

абсолютная температура

коэффициент пропорциональности

Р>=0
V>=0
N>0

T>0    или    Т=0

Это самая низкая температура в природе, та «наибольшая или последняя степень холода» (М.В. Ломоносов)

alt: Как найти k ? Англ. Ученый У

description:
Как найти k ?

Англ. Ученый У. Кельвин  абсолютная шкала температур (шкала Кельвина): нулевая температура по этой шкале соответствует абсолютному нулю, а каждая единица температуры равна градусу по шкале Цельсия

- 1 Кельвин

Определяем k:

- постоянная Больцмана

Постоянная Больцмана связывает температуру          в энергетических единицах с абсолютной температурой Т в Кельвинах.

description:
Что такое температура?

Средняя кинетическая энергия хаотичного поступательного движения молекул газа пропорциональна абсолютной температуре!

Анализ:
Чем больше…, тем больше…, и наоборот
Для любых веществ …
При приближении температуры к абсолютному нулю энергия теплового движения молекул приближается к нулю.

alt: Как связаны абсолютная шкала и шкала

description:
Как связаны абсолютная шкала и шкала Цельсия?

Нужно найти начала шкал, то есть какая абсолютная температура Т в кельвинах соответствует 00 Цельсия?

При 00 С

Т1=273 К

Один Кельвин и один градус шкалы Цельсия совпадают, поэтому

description:
макроскопические (или термодинамические) параметры;
Холодное и горячее, холод и тепло …
идеальная газовая шкала температур
Тепловое равновесие
Определение температуры: средняя кинетическая энергия хаотичного поступательного движения молекул газа пропорциональна абсолютной температуре

Абсолютной шкалой температур.

Итак, сегодня на уроке мы познакомились со следующими физическими понятиями:

title: температура как мера энергии


file_name: люблю природу русскую зима.pptx

alt: Люблю природу русскую. Зима » Обобщающий урок по теме:

description:
«Люблю природу русскую. Зима»

Обобщающий урок по теме:

description:
Команда – это значит вместе,
 Команда – все за одного.
 Здесь всё по совести и чести,
 Здесь не обидят никого.
 Команда нас объединяет
 Не испугаемся преград,
 Здесь каждый свое дело знает,
 Работает на результат.

 А если возникают споры,
 Они решаются тотчас,
 И никакие разговоры
 Не отвлекут от дела нас.
 В своей команде нам уютно
 Мы оказались в ней не вдруг,
 Когда кому-то станет трудно,
 Свое плечо подставит друг.

description:
«Вместе не трудно,
 вместе не тесно,
 вместе легко
 и всегда интересно!»

Девиз сегодняшнего урока:

alt: Сайт http://pedsovet.su/ Правила работы в группе: - говорим вежливо, -называем собеседника по имени, -говорим по очереди, не перебивая друг друга, -внимательно слушаем, - если непонятно,…

description:
Сайт http://pedsovet.su/

Правила работы в группе:

-говорим вежливо,
 -называем собеседника по имени,
 -говорим по очереди, не перебивая друг друга,
 -внимательно слушаем,
- если непонятно, переспросите партнера,
- четко высказываем свое мнение,
 -соблюдаем порядок на парте,
 -уважаем мнение собеседника.

description:
1. Загадки о зиме

Белый-белый, словно мел -

К нам он с неба прилетел.

Лес укрыл, поля, лужок.

Что за кружево?

description:
С ветром кружится, играет,

Небо синее скрывает,

То поземкой стелется

Зимняя...

description:
Кто седой Зимы слуга,

Снегом сыплет на луга?

В гости кто зовет мороз,

Прячет вьюгу средь берез?

Дарит Елку и веселье

Январю на новоселье?

Декабрь

description:
Краской белой и хрустальной

Разукрасил окна в спальне,

Будто листики берез

Кто нарисовал?

Мороз

alt: Очень любят детки Морозные конфетки,

description:
Очень любят детки

Морозные конфетки,

Только пьют потом пилюльки

Те, кто скушал что?

Сосульки

alt: Угадай автора этих строк: «Утром кот

description:
2.Угадай автора этих строк:

«Утром кот
 Принёс на лапах
 Первый снег!
 Первый снег!...»

Яков Аким

description:
2.Угадай автора этих строк:

Зимним холодом пахнуло
 На поля и на леса.
 Ярким пурпуром зажглися
 Пред закатом небеса.

Иван Бунин

alt: Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит –

description:
Чародейкою Зимою
 Околдован, лес стоит –
 И под снежной бахромою,
 Неподвижною, немою,
 Чудной жизнью он блестит.

2.Угадай автора этих строк:

Федор Тютчев

description:
2.Угадай автора этих строк:

Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
                 Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
                 Седые облака.

Сергей Есенин

description:
2.Угадай автора этих строк:

Дело было в январе,
Стояла елка на горе,
А возле этой елки
Бродили злые волки.

Агния Барто

alt: Угадай автора этих строк: Белая берёза

description:
2.Угадай автора этих строк:

Белая берёза
 Под моим окном
 Принакрылась снегом,
 Точно серебром.

Сергей Есенин

description:
3.Воостановите текст. Вставьте
пропущенные слова

Белая __________
Под моим окном
Принакрылась _________ ,
Точно серебром.
На ________ ветках
Снежною каймой
Распустились _____
Белой _________ .

И стоит береза
В _______  тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А ______, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ______
Новым серебром.

description:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

alt: Установите последовательность текста

description:
4. Установите последовательность текста

Два Мороза

description:
Правильный ответ:

1.Гуляли по чистому полю два Мороза, два родных брата, с ноги на ногу поскакивали, рукой об руку поколачивали. Решили они людей заморозить.

2. Послышали они с одной стороны колокольчик, а с другой бубенчик: с колокольчиком барин едет, с бубенчиком — мужичок.

3.Побежал Мороз Синий нос за барином, а  Мороз Красный нос за дровосеком.

alt: Прошло время, встретились они в поле

description:
4.Прошло время, встретились они в поле. Рассказал Синий нос , как забрался в шубу к барину и давай его морозить.

5.А Красный нос , как не старался, так и не смог заморозить мужика. В полушубок к нему залез, а всё без толку.  Мужик то дрова рубил - грелся так, аж в пот бросило.

6. Мужик закончил дрова рубить и давай Красного носа из полушубка выколачивать.

7.С тех пор Мороз узнал, что топор лучше шубы греет.

description: 5.С.Михалков эту историю записал и в стихах. Угадай какую.

description:
В снегу стояла ёлочка –

Зелёная иголочка,

Смолистая,

Здоровая,

Полутораметровая.

Произошло событие

В один из зимних дней:

Лесник решил срубить её! –

Так показалось ей.

alt: Она была замечена, Была окружена…

description:
Она была замечена,

Была окружена…

И только поздно вечером

Пришла в себя она.

Какое чувство странное!

Исчез куда-то страх…

Фонарики стеклянные

Горят в её ветвях

Сверкают украшения –

Какой нарядный вид!

При этом без сомнения,

Она в лесу стоит.

Не срубленная! Целая!

Красива и крепка!...

Кто спас, кто разодел её?

Сынишка лесника!

alt: Новогодняя быль

description: Новогодняя быль

description:
Добро помни, а зло забывай.

За всякое дело берись умело.

Мороз велик, да стоять не велит.

 Все хорошо, что хорошо кончается.

Какая из пословиц подходит к произведению Сергея Михалкова «Новогодняя быль»?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Разработка урока литературного чтения "Люблю природу русскую зима"


file_name: Викторина - ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ.pptx

alt: ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ ВИКТОРИНА

description:
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

ВИКТОРИНА

alt: ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ

description:
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ

ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ЗНАКИ

ЗНАКИ ОСОБЫХ ПРЕДПИСАНИЙ

ЗНАКИ ПРИОРИТЕТА

ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗНАКИ

ЗНАКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

ЗНАКИ СЕРВИСА

alt: ЗНАКИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ПЕШЕХОД

description:
ЗНАКИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ПЕШЕХОД

ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

ДОРОЖНЫЕ РАБОТЫ

ПЕШЕХОДНАЯ ДОРОЖКА

ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО

ПЕШЕХОДНАЯ И ВЕЛОПЕШЕХОДНАЯ ДОРОЖКА
С СОВМЕЩЕННЫМ ДВИЖЕНИЕМ

ПЕШЕХОДНАЯ И ВЕЛОПЕШЕХОДНАЯ ДОРОЖКА
 С РАЗДЕЛЕНИЕМ ДВИЖЕНИЯ

ПОДЗЕМНЫЙ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

НАДЗЕМНЫЙ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

alt: ЗНАКИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ПЕШЕХОД

description:
ЗНАКИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ПЕШЕХОД

ПЕШЕХОДНАЯ ЗОНА

КОНЕЦ ПЕШЕХОДНОЙ ЗОНЫ

ДОРОГА ДЛЯ АВТОМОБИЛЕЙ

МЕСТО ОСТАНОВКИ ТРОЛЛЕЙБУСА
МЕСТО ОСТАНОВКИ ТРАМВАЯ
МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА

ЖИЛАЯ ЗОНА

КОНЕЦ ЖИЛОЙ ЗОНЫ

МЕСТО СТОЯНКИ ЛЕГКОВЫХ ТАКСИ

description:
ОТМЕТЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК, КОТОРЫЙ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ ПЕРЕД ПЕШЕХОДНЫМ ПЕРЕХОДОМ

1

2

3

1

alt: ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» 4.5.1. «ПЕШЕХОДНАЯ

description:
5.19.1. «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»

4.5.1. «ПЕШЕХОДНАЯ ДОРОЖКА»

1.23. «ДЕТИ»

1

description:
ОТМЕТЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК, КОТОРЫЙ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ ВБЛИЗИ ШКОЛ И ДЕТСКИХ САДОВ

1

2

3

2

alt: ДЕТИ» 3.10. «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ

description:
1.23. «ДЕТИ»

3.10. «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО»

1.22. «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»

2

description:
КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ ПОДСКАЖЕТ, ЧТО ВПЕРЕДИ – ПУНКТ ПИТАНИЯ?

1

2

3

3

alt: ПУНКТ ПИТАНИЯ» 7.11. «МЕСТО ОТДЫХА» 7

description:
7.7. «ПУНКТ ПИТАНИЯ»

7.11. «МЕСТО ОТДЫХА»

7.9. «ГОСТИНИЦА ИЛИ МОТЕЛЬ»

3

description:
ОКОЛО КАКОГО ДОРОЖНОГО ЗНАКА ОСТАНАВЛИВАЕТСЯ АВТОБУС ДЛЯ ПОСАДКИ И ВЫСАДКИ ПАССАЖИРОВ?

1

2

3

4

alt: МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА И (ИЛИ)

description:
5.16. «МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА И (ИЛИ) ТРОЛЛЕЙБУСА»

5.17. «МЕСТО ОСТАНОВКИ ТРАМВАЯ»

5.3. «ДОРОГА ДЛЯ АВТОМОБИЛЕЙ»

4

alt: НАЙДИ ГРУППУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ, КОТОРЫЕ

description:
НАЙДИ ГРУППУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ, КОТОРЫЕ РЕГУЛИРУЮТ ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ

1

2

3

5

alt: НАЙДИ ГРУППУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ, КОТОРЫЕ

description:
НАЙДИ ГРУППУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ, КОТОРЫЕ РЕГУЛИРУЮТ ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ

2

3

5

alt: ОТМЕТЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК «ВЕЛОСИПЕДНАЯ

description:
ОТМЕТЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК «ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА»

1

2

3

6

alt: ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА» 3.10. «ДВИЖЕНИЕ

description:
4.4.1. «ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА»

3.10. «ДВИЖЕНИЕ
ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО»

1.24. «ПЕРЕСЕЧЕНИЕ С ВЕЛОСИПЕДНОЙ
ДОРОЖКОЙ ИЛИ ВЕЛОПЕШЕХОДНОЙ ДОРОЖКОЙ»

6

description:
ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК?

1

2

3

РАЗРЕШАЕТ ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ

ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО

КОНЕЦ ПЕШЕХОДНОЙ ЗОНЫ

7

alt: ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО» 1 3

description:
3.10. «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО»

1

3

РАЗРЕШАЕТ ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ

ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО

КОНЕЦ ПЕШЕХОДНОЙ ЗОНЫ

7

description:
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК?

1

2

3

ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА

ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ РАЗРЕШЕНО

ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО

8

alt: ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО» 1 2

description:
3.9. «ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО»

1

2

ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА

ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ РАЗРЕШЕНО

ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО

8

description:
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК?

1

2

3

БОЛЬНИЦА

ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

ПУНКТ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

9

alt: ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ» 1 3 БОЛЬНИЦА

description:
7.1. «ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»

1

3

БОЛЬНИЦА

ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

ПУНКТ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

9

alt: ОПРЕДЕЛИТЕ К КАКОЙ ГРУППЕ ОТНОСИТСЯ

description:
ОПРЕДЕЛИТЕ К КАКОЙ ГРУППЕ ОТНОСИТСЯ КАЖДЫЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

1. ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ

2. ЗНАКИ ПРИОРИТЕТА

3. ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ

5. ЗНАКИ ОСОБЫХ ПРЕДПИСАНИЙ

4. ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ЗНАКИ

6. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗНАКИ

7. ЗНАКИ СЕРВИСА

8. ЗНАКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ (ТАБЛИЧКИ)

8

6

5

2

3

4

7

1

10

alt: ОПРЕДЕЛИТЕ К КАКОЙ ГРУППЕ ОТНОСИТСЯ

description:
ОПРЕДЕЛИТЕ К КАКОЙ ГРУППЕ ОТНОСИТСЯ КАЖДЫЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

1. ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ

2. ЗНАКИ ПРИОРИТЕТА

3. ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ

5. ЗНАКИ ОСОБЫХ ПРЕДПИСАНИЙ

4. ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ЗНАКИ

7. ЗНАКИ СЕРВИСА

8. ЗНАКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ (ТАБЛИЧКИ)

8

6

5

2

3

4

7

1

6. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗНАКИ

10

alt: ЧТО ОБОЗНАЧАЮТ ЭТИ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ?

description:
ЧТО ОБОЗНАЧАЮТ ЭТИ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ? ПОДБЕРИ К КАЖДОМУ ЗНАКУ НАЗВАНИЕ:

1. ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

2. ГЛАВНАЯ ДОРОГА

3. ПЕШЕХОДНАЯ ДОРОЖКА

5. ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО

4. ДЕТИ

6. ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

7. ЗОНА ДЕЙСТВИЯ

8. ПОДЗЕМНЫЙ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

8

6

5

2

3

4

7

1

11

alt: ЧТО ОБОЗНАЧАЮТ ЭТИ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ?

description:
ЧТО ОБОЗНАЧАЮТ ЭТИ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ? ПОДБЕРИ К КАЖДОМУ ЗНАКУ НАЗВАНИЕ:

1. ПУНКТ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

2. ГЛАВНАЯ ДОРОГА

3. ПЕШЕХОДНАЯ ДОРОЖКА

5. ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО

4. ДЕТИ

6. ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

7. ЗОНА ДЕЙСТВИЯ

8. ПОДЗЕМНЫЙ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

8

4

7

3

1

6

5

2

11

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

description:
РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗДЕСЬ УСТАНОВЛЕН?

1

5

6

2

12

4

3

?

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

description:
РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗДЕСЬ УСТАНОВЛЕН?

1

2

13

3

?

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

description:
РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗДЕСЬ УСТАНОВЛЕН?

2

14

3

?

1

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

description:
РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗДЕСЬ УСТАНОВЛЕН?

2

15

3

1

?

alt: РАССМОТРИТЕ РИСУНОК. КАКОЙ ДОРОЖНЫЙ

alt: КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

description:
КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ ЗАПРЕЩАЕТ ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ?

2

16

3

1

alt: КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

alt: КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

description:
КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО У ПЕШЕХОДНОГО ПЕРЕХОДА?

2

17

3

1

alt: КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

description:
КАКОЙ ИЗ ЭТИХ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО У ПЕШЕХОДНОГО ПЕРЕХОДА?

2

17

1

alt: КАКОЙ ЦВЕТ ИМЕЮТ ДАННЫЕ ДОРОЖНЫЕ

description:
КАКОЙ ЦВЕТ ИМЕЮТ ДАННЫЕ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ?

2

18

3

1

alt: КАКОЙ ЦВЕТ ИМЕЮТ ДАННЫЕ ДОРОЖНЫЕ

description:
ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ

19

Место есть для перехода,Это знают пешеходы.Нам его разлиновали,Где ходить — всем указали.

alt: «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» 19

description:
«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»

19

alt: ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ СВОИ ЗНАКИ,

description:
ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ СВОИ ЗНАКИ, КОТОРЫЕ ЧТО-ТО ЗАПРЕЩАЮТ, О ЧЁМ-ТО ИНФОРМИРУЮТ ИЛИ ПРЕДУПРЕЖДАЮТ

20

title: Викторина "Дорожные знаки"