alt: MUCH MANY Countable and uncountable nouns

alt: Home Task: Worksheet How much /

description:
Home Task: Worksheet

How much / How Many  Practice.
How much = used with uncountable nouns.
How many = used with countable nouns.

1-	Fill in the blanks with the How much or How many:

a)	_____________ trees can you see in this park?
b)	_____________ money do you have?
c)	_____________ things do you carry in your backpack?
d)	_____________ food do we have to buy ?
e)	_____________ songs do you keep on your phone?
f)	_____________ homework do you have to do?
g)	_____________ pens do you have in your collection?
h)	_____________ time do you spend to get dressed?
i)	_____________ English exercises do you like to do?
j)	_____________ tv programs do you often watch?

   2 – Write C for correct sentences using How Many and How Much and U for uncorrect sentences:
a)	How many friends do you have? (      )
b)	How much time do you have to practice exercises? (      )
c)	How much books do you read during a year? (      )
d)	How many websites do you always check on the Net? (     )
e)	How much pictures of your family do you carry with you? (     )

title: Much, many


file_name: международное гум.право.pptx

alt: МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО

description:
МЕЖДУНАРОДНОЕ
ГУМАНИТАРНОЕ
ПРАВО

alt: ЗАДАЧИ УРОКА овладеть знаниями об основных принципах и нормах международного гуманитарного права, усвоить новые понятия

description:
Выберите эпиграф.

«Мы желаем ограничить неизбежные ужасы войны – этого лютого бедствия, которое грядущие поколения будут рассматривать как безумие».
А. Дюнан
«Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно – научиться жить на Земле,  как люди».
Б. Шоу
«Судьбы цивилизации ставятся в зависимости от решения прежде всего проблем духовного характера».
А.Д. Сахаров
«Война – незаживающая рана, которую получил мир».
Дж.Б. Пристли
«Все на войне противоречит понятию гуманности, и всё в ней взывает к сохранению гуманности. Задача и смысл норм права войны заключаются в том, чтобы примирить эти две крайности».
О. Рюссбак

description:
Международное гуманитарное право -
 («право войны»)
это совокупность норм, применяемых воюющими сторонами в ходе вооружённого конфликта/войны, которые призваны

Ограничить средства и методы ведения войны

Согласовать военную необходимость с требованиями гуманности

Защитить жертвы вооружённых конфликтов

Провести границу между тем, что разрешено и тем, что запрещено в вооружённой борьбе

Облегчить, насколько это возможно, бедствия войны

description:
Принципы МГП:

Обращение
с лицами,
оказавшимися во власти
 неприятеля,
должно быть гуманным

В период вооруженного
конфликта
ограничивается  выбор
методов и средств
 причинения
ущерба противнику

description:
Международные договоры, регулирующие военные конфликты, заключались между государствами в различные периоды истории. Соглашения эти имели целью уменьшить бедствия войны, насколько позволят военные требования, и предназначались служить общим руководством для поведения воюющих сторон в их отношениях друг к другу и к населению, т. е. призваны определить-«правила» ведения вооруженной борьбы — «Право войны».

«Право войны» — это совокупность договорных и обычных юридических норм, применяемых воюющими сторонами в ходе вооруженных конфликтов, регулирующих применение средств и методов ведения вооруженной борьбы, обеспечивающих защиту раненых, больных, военнопленных и гражданского населения, устанавливающих международно-правовую ответственность государств и уголовную ответственность отдельных лиц за их нарушения.

«Право войны» призвано ограничить и облегчить, насколько это возможно, бедствия войны.

«Право войны» согласовывает военную необходимость (ведение вооруженной борьбы) с требованиями гуманности. Оно проводит границу между тем, что разрешено в вооруженной борьбе, и тем, что запрещено.

description:
Артикул воинский с кратким толкованием 1716 г.(Извлечения)

Арт.104. Когда город или крепость штурмом взяты будут, тогда никто да не дерзает, хотя вышняго или нижняго чина, церкви, школы или иные духовные домы, шпитали без позволения и указу грабить или разбивать, разве что гарнизоны или граждане в оном сдачею медлить и великий вред чинить будут. Кто против сего преступит, оный накажется яко разбойник, а именно: лишен будет живота.
Арт. 105. Такожде имеет женский пол, младенцы, священники и старые люди пощажены быть, и отнюдь не убиты, ниже обижены (разве что инако от фельдмаршала приказано будет) под смертною казнию.
Толк. Ибо оные или невозможности своей или чина своего ради никакова ружья не имеют при себе, и тако сие чести получить не можно, оных убить, которые оборонитися не могут.
Арт. 114. Всех пленных, которые при взятии городов, в баталиях, сражениях или где инде взяты будут, имеют немедленно оному, который команду имеет, объявить и отдать. Никто ж да не дерзает пленного под каким-нибудь предлогом при себе удержать, разве когда указ инако дан будет. Кто против сего преступит, имеет, ежели он офицер, чина лишен, а рядовой жестоко шпицрутенами наказан быть

alt: Александр Васильевич Суворов.

description:
Александр Васильевич Суворов.

Правила войны по-суворовски даже сегодня, спустя два века
соответствуют международному гуманитарному праву (МГП):

«… При штурме в дома не забегать;
     - неприятеля, просящего пощады, щадить;
     - безоружного не убивать;
     - с бабами не воевать;
     - малолетков не трогать.
     - с пленными поступать человеколюбиво,
     - стыдиться варварства.
     - Не меньше оружия поражать противника
        человеколюбием.
     - Обывателям ни малейшей обиды, налоги и
       озлобления не чинить;  война не на них,
     а на вооружённого неприятеля.
     - Воину надлежит мощь вражескую сокрушать,
     а не безоружных поражать …»
                  Из приказа войскам Кубанского корпуса, 1778г.
Великий полководец понимал, что правила поведения  во время                          войны необходимы.

description:
После Крымской войны (1853—1856) началась разработка гуманитарного кодекса военно-сухопутной войны.
В 1864 г. Женевская конференция установила правила международной охраны больных и раненых воинов и определила права санитарного персонала на войне.
Вторая конвенция Гаагской конференции 1899 г. «О законах и обычаях войны на суше» обязывала договаривающиеся державы преподать своим армиям инструкцию, устанавливающую право населения защищать свою территорию, определяющую права и обязанности военнопленных, ограничивающую право бом-бардировок и осад, определяющую понятия парламента, капитуляции, перемирия, оккупации и нормирующую отношение к раненым и больным.

description:
Конвенция – международное соглашение, обязательное для исполнения теми государствами, которые её подписали.

Основные Гаагские конвенции датируются 1907 г.,  Женевские конвенции — 1949 г., Гаагская конвенция о культурных ценностях — 1954 г.,  дополнительные протоколы к Женевским конвенциям и Конвенция о запрещении использования некоторых видов обычных вооружений соответственно 1977 и 1980 гг.Необходимо отметить, что сложность современных вооруженных конфликтов неуклонно возрастает, «Право войны» также становится все более и более сложным. Но для того чтобы в вооруженной борьбе соблюдать меру человеколюбия и насколько возможно смягчить последствия и бедствия войны, каждый военнослужащий должен знать и стараться соблюдать ряд международных правил поведения в бою.

alt: Рассмотрим некоторые из них

description: Рассмотрим   некоторые    из     них.1. Веди боевые действия только против военных.2. Нападай только на военные объекты.3.Щади гражданское население и его имущество. Относись к гражданским лицам с уважением, защищай их от дурного обращения.  Помни, что акты мести и взятие заложников запрещены.4. Не разрушай больше, чем того требует боевая задача.5. Если военнослужащие  неприятеля сдаются в плен, пощади их, разоружи их, обеспечь гуманное отношение к ним и их званию, доставь их к своему командиру.(Военнопленные находятся во власти неприятельского правительства, а не отдельных лиц или отрядов, взявших их в плен. С ними надлежит обращаться человеколюбиво. Все, что принадлежит им лично, за исключением оружия, лошадей и военных бумаг, остается их собственностью.Содержание военнопленных возлагается на правительство, во власти которого они находятся. Военнопленные подчиняются законам, уставам и распоряжениям, действующим в армии государства, во власти которого они находятся. Всякое неповиновение с их стороны дает право на применение к ним необходимых мер строгости.)

alt: Гуманно относись к больным и раненым

description:
6. Гуманно относись к больным и раненым. Подбери их, окажи им необходимую помощь, защити их, доставь их к своему командиру или в ближайший медицинский пункт.(Терминами раненые и больные обозначаются лица, как военнослужащие, так и гражданские, которые вследствие травмы, болезни или другого физического или психического расстройства или инвалидности нуждаются в медицинской помощи или уходе и которые воздерживаются от каких-либо враждебных действий.)
7. Надо знать и помнить, что международное право предоставляет особую защиту определенным категориям лиц и объектов, которые имеют специальные отличительные задачи и специальные отличительные знаки:

description:
 знак
«Красный крест»

 знак
«Красный полумесяц»

знак
«Установки и сооружения, содержащие опасные силы»

знак «Культурные ценности»

знак «Гражданская оборона»

alt: Ограничения ведения военных действий:

description:
Ограничения ведения военных действий:

Ограничение
 по лицам:

Гражданское
население
пользуется общей                     защитой от опасностей,
возникающих в связи с
военными операциями

Ограничения
по средствам и
методам ведения
военных действий:

запрещается
использовать оружие
или методы ведения
военных действий,
способные причинить
излишний вред

Ограничение
по объектам:

нападения должны
быть строго
ограничены
военными объектами

alt: Запрещенные методы ведения войны (по

description:
Запрещенные  методы  ведения  войны  (по М Г П)

Предательское убийство или ранение лиц, принадлежащих к гражданскому населению или войскам неприятеля.
Отдание приказа не оставлять никого в живых, угроза этим или ведение военных действий на этой основе.
Убийство или ранение сложивших оружие.
Использование не по назначению отличительных национальных и международных эмблем, сигналов, флагов.
Принуждение противника принимать участие в военных действиях против его собственной страны.
Атаки незащищенных городов.
Разрушение памятников и других культурных ценностей.

1. Бактериологическое, токсинное и химическое оружие, а также оружие неизбирательного действия.
2. Разрывные, разворачивающиеся в человеческом теле пули, а также другие средства поражения, при ранении которыми увеличиваются страдания людей.
3. Удушающие, ядовитые и другие подобные им газы и жидкости.
4. Средства ведения военных действий, имеющие цель причинить ущерб природной среде.
5. Мины-ловушки и устройства, схожие с детскими игрушками и безвредными на вид предметами
6. Оружие, поражающее осколками, которые не обнаруживаются в человеческом теле с помощью рентгеновских лучей (зажигательное оружие).

Запрещенные средства ведения войны (по МГП)

alt: Необходимость появления “ПРАВА

description:
Необходимость появления “ПРАВА ВОЙНЫ” вызвано тем, что во всех прошедших войнах права человека грубо нарушались.
30 января 1933 года в Германии фашизм установил свою диктатуру.

     Противники гитлеровского режима были брошены в тюрьмы и концентрационные лагеря. Первый лагерь был построен в Ораниенбурге.

Непосредственно у ворот Берлина фашисты устроили концентрационный лагерь. На месте закрытого в 1935 году концлагеря был создан в июле 1936 года новый лагерь - концентрационный лагерь Заксенхаузен. Скрытый под сенью бранденбургских сосен, он стал одним из первых в числе много-численных фашистских концентрационных лагерей.

description:
История лагеря
   Летом 1936 года гитлеровцы начали строить концлагерь Заксенхаузен. После завершения строительства здесь предполагалось разместить 10.000 узников, на самом же деле число узников этого лагеря доходило до 60.000.
«Во время строительства для узников не был установлен твердый распорядок дня. Не было ограничено и рабочее время, а короткие перерывы бывали лишь в полдень и вечером на обед и ужин. Зачастую узникам разрешалось спать четыре часа.
Работать приходилось в невообразимой спешке. Узникам разрешалось передвигаться только бегом. Если кто-нибудь из них двигался в нормальном для человека темпе, то его немедленно отправляли в штрафную роту.
 Свободного времени не было . ..»
Из показания узников Заксенхаузена
Из брошенных в Заксенхаузен более 200.000 узников свыше 100.000 погибло различным образом

description:
Узник
 Попав в лагерь, узник превращался в номер, в объект безудержного произвола. Рабский труд, ежедневные проверки и переклички, недостаточные питание и одежда, недостойное человека жилище, допросы и садистская система жестоких наказаний изнуряли его физические силы. «Когда гестапо отправляло узника в концентрационный лагерь, то ему объявлялось,          что он направляется в лагерь переподготовки.
     Когда он прибывал в лагерь, ему преподносилась непременная речь лагерфюрера, в которой была неизменная фраза: Вы теперь находитесь в воспитательном лагере особого рода! Обе формулировки были заведомым обманом относительно действительных условий в лагере. Дежурные по лагерю эсэсовцы систематически получали от своих фюреров наставления, как следует ослаблять моральную силу узников путем жесточайшей физической эксплуатации вплоть до физического изнемождения.
Из показаний узников Заксенхаузена.

alt: Из рассказа одной заключенной:

description:
Из рассказа одной заключенной: Мы должны были вставать в три тридцать утра и получали на завтрак кружку черного кофе. В шесть часов начи-нался непосильный труд. В двенадцать мы получали первую пищу: водянистый суп, который зимою мы должны были есть, стоя и замерзая, на дворе. Возвращаясь в девятнадцать часов с работы, мы стояли час или два на перекличке, где нас избивали и поносили, и только после этого мы получали наш ужин: опять водянистый суп и кусок хлеба.

«Продовольствие было плохим очень плохим. Прежде всего не хватало белков как важнейшего питательного вещества. Вследствие этого тело медленно, но верно изнурялось».
Показание лагерного врача-эсэсовца Баумкетгера на эаксенхаузенском процессе в 1947 году.

description:
В нарушение всех международных договоренностей гитлеровцами была создана сеть женских лагерей, особой жестокостью по отношению к узникам выделялся лагерь Равенсбрюк.
 Женских концентрационных лагерей в Морингене под Ганновером и в Лихтенбурге в Саксонии было недостаточно для задуманного угнетения и заранее цинично рассчитанного уничтожения. Поздней осенью богатого событиями 1938 года заключенные Заксенгаузена приступили к строительству самого большого фашистского женского концентрационного лагеря в Германии - Равенсбрюк.

description:
В Заксенхаузене фашисты опробовали  на узниках новые образцы химических и бризантных ручных гранат, новый газ, отравленные пули,
средства против сыпного тифа, туберкулеза и эпидемической желтухи. Для этого узников в большинстве случаев заражали микробами этих болезней. Мази для ран от ожогов, действие различных ядов, препараты, замедляющие сердцебиение или возбуждающие бессонницу.
Летом 1943 года в операционную, которую я прибирал, вошел главный врач лагерной санчасти Шмитц.. и один узник. Вскоре в операционной появилось несколько санитаров, которые привели с собой узника. Они положили его на операционный стол, подвергли его наркозу, и врач Шмитц приступил к операции. Он сделал продольный разрез на совершенно здоровом бедре и вложил в рану перемешанные с соломой кусочки материи ... Я вышел в коридор и увидел, что еще пять узников ... ждут очереди у эсэсовского врача Шмитца. Среди них были русские и поляки. Позднее я узнал от санитаров, что в этот день были оперированы все шесть узников. После операции ...их ноги распухли и стали совсем синими ... врач пытался вылечить их каким-то очевидно новоизобретенным средством, однако, напрасно. Большинство оперированных узников умерло.
Показания бывшего узника

description:
Содержание заключенных под арестом только ради безопасности, воспитания или как предохранительная мера уже не стоит на переднем плане. Основное внимание концентрируется на экономическую сторону. Мобилизация всей заключенной рабочей силы в первую очередь для военных целей (рост вооружения) . .. выдвигается все больше и больше на передний план.
Поль Гиммлеру
30 апреля 1942 года

alt: Люди в качестве подопытных животных

description:
Люди в качестве подопытных животных
Безнадежным было положение больных. Ни лекарств, ни перевязочного материала для гнойных ран. Эсэсовские врачи и сестры жестоко обращались с больными. Каждому больному грозила опасность, что его, как нетрудоспособного, отправят для умерщвления в газовую камеру. Самыми страшными преступлениями, которые совершали бесчеловечные бестии, называвшие себя врачами и носившие академические титулы, были медицинские эксперименты на здоровых женщинах.
Около восьмидесяти женщинам, главным образом молодым, здоровым полячкам, главный врач больницы в Хоенлихене проф. др. Гепхард, которому ассистировали др. Фишер, др. Герта Оберхойзер и другие, нанес тяжелые ранения на ногах и инфицировал их злокачественными опухолями или газовой гангреной. Во время других опытов женщинам ломали молотком и зубилом голени, чтобы испытывать на них пересаживание костей.
Цыганок, среди них восьмилетних девочек - стерилизовали

description:
Патология в Заксенхаузене снабжала университеты и анатомические институты черепами, скелетами и другими анатомическими и медицинскими демонстра-ционными объектами Врачи - эсэсовцы не останавли-вались перед убийством узников, возбудивших их извращенный медицинский интерес. Они использо-вали их в качестве объектов для «изучения и иссле-дования». О том, на что способна подлость, в усло-виях системы, для которой человек - это ничто, сви-детельствует так называемая «татуировочная акция». С мертвецов срезывали покрытые татуировкой куски кожи, которые потом препарировали. Узники с богатой татуировкой становились объектом, пользующимся большим спросом.

Из рассказа одной заключенной:
Как сейчас я помню высокую, худощавую фигуру зубного врача Гармса. Надев на руки перчатки он выполняет отвратительную работу осквернителя трупов. Фашизм требовал от заключенных последнюю дань: их рот осматривался и из него выламывались коронки, протезы и золотые зубы.

description: Наказания в лагере были допол-нительным методом уничтожения людей. Одной из самых тяжких пыток было подвешивание к столбу. В целях наказания или вымога-тельства показаний фашисты подвешивали к нему узника со скрученными за спиной руками и оставляли его висеть так зачастую часами.

description:
Вместе со взрослыми фашистские заговорщики безжалостно истребляли и детей. Они убивали их вместе с родителями, группами и поодиночке. Они умерщвляли их в детских домах, закапывали их живьем в землю, бросали их в огонь, закалывали штыками, отравляли их, делали над ними эксперименты . . . бросали их в тюрьмы и застенки гестапо и в концентрационные лагеря, где они погибали от голода, истязаний и эпидемий.

Из обвинительного акта Международного трибунала

description:
Международное право предусматривает ответственность  государств и отдельных лиц (уголовное наказание), нарушивших правила ведения войны.

Политическая

Материальная

Санкции
 Индивидуальные и коллективные принудительные меры, применяемые для предупреждения или в качестве ответной меры на совершённое международное правовое деяние

Сатисфакция

Предоставление удовлетворения пострадавшему государству (выражения сожаления, публичное извинение, наказание виновных, оказание особых почестей)

Репарации

Возмещение причиненного материального ущерба государством-агрессором натурой или деньгами

Реституции

Возврат в натуре имущества, неправомерного изъятого и вывезенного воюющим государством с территории противника

description: Нюрнбергский процесс – первый в мировой истории суд, признавший агрессию тягчайшим уголовным и военным преступлением и показавший принципы международного гуманитарного права в действии.

description: 30 сентября -1 октября 1946 года был оглашен приговор. 12 военных преступников были приговорены к смертной казни через повешение. Остальные получили от 10 лет тюрьмы до пожизненного заключения. Все ходатайства о помиловании были отклонены.В ночь на 16 октября 1946 года приговор о смертной казни был приведен в исполнение.

description:
Сегодня находятся те, кто забыл уроки истории.
Международный терроризм набирает силу,
Раздуваются межнациональные конфликты,
Уничтожаются мирные жители.

alt: Следы чеченских террористов

description: Следы чеченских террористов

alt: Такой конец ждет всех бандитов

description:
Такой конец ждет всех бандитов

Это они мечтают  запугать весь мир

description:
За последние 3400 лет на Земле было лишь 250 лет всеобщего мира;
В наполеоновских войнах (1805-1815 гг.) число убитых составило около                     1 млн. чел.;
Первая мировая война повлекла за собой десять миллионов смертей в пропорции двадцать участников военных действий на одно гражданское лицо, не считая двадцати одного миллиона погибших от эпидемий;
Во второй мировой войне погибло около шестидесяти двух миллионов человек, приблизительно в равном соотношении военнослужащих и гражданских лиц.
В случае современной войны соотношение  погибших, по оценкам экспертов, может быть десять гражданских лиц на одного военнослужащего;
В случае ядерного конфликта это соотношение может возрасти до ста гражданских лиц на одного военнослужащего.

alt: Жестокое лицо войны

description: Жестокое лицо войны

description:
«право войны»

Найди международные знаки особой защиты :

1

6

11

16

2

7

12

17

13

8

3

9

18

14

19

4

5

10

15

description: Эпиграфом к сегодняшнему уроку я бы выбрала картину Верещагина”Афепиоз войны” и эти слова:

alt: РЕФЛЕКСИЯ Продолжите предложения:

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Продолжите  предложения:
Я узнал на уроке__________________________;
Меня удивило, что ________________________;
Мне кажется _____________________________.

alt: ЛЮДИ, будьте бдительны! Фашизм поднимает голову!

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Учебник ОБЖ стр

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учебник ОБЖ стр. 87 – 91
Учебник  обществознания  стр. 243

title: Презентация к уроку в 11 кл. "Международное гуманитарное право"


file_name: 23 февраля-День защитника Отечества.pptx

alt: 23 февраля-День защитника Отечества

description: 23 февраля-День защитника Отечества

alt: В самом названии этого дня – День

description: В самом названии этого дня – День Защитника Отечества – заложено благородное призвание и обязанность – защищать Родину и свой народ.

description: День защитника Отечества - праздник, прежде всего военных. Но вместе с тем это праздник и всех мужчин, тех, кто в любую минуту готов стать в строй, чтобы с оружием в руках защитить своих любимых, своих близких и свою Родину. Защита слабых во все времена была занятием для настоящих мужчин,  День защитника Отечества давно и прочно ассоциируется в нашем сознании именно как мужской праздник.

description:
В февральские дни 1918 года-австро-германские и турецкие войска вторглись в Советскую Россию. На отпор врагу поднялись десятки тысяч добровольцев. Полки Красной Армии отправились на фронт и одержали свои первые победы над войсками Германии под Псковом и Нарвой. Так 23 февраля 1918 года в Петербурге был впервые проведен День защиты Социалистического Отечества.
С 1946 года он был переименован в День Советской Армии и Военно-морского Флота, и вот уже 23 года (с 1995 г.) празднуется как День Защитника Отечества.

description:
1. Родина – мать – надо её…
2. Один в поле…
3. За край родной иди бесстрашно…
4. Человек без Родины как соловей…
6. Жизнь дана на смелые…
7. Болтун – находка для…
8. Пошел в разведку – бери все…
9. Честь солдата береги...
11. Мало победы ждать – надо победу…
12. Кто за правое дело стоит, тот всегда…
13. Лучше умереть в поле, чем в бабьем...
14. Умелый боец везде...
16. Война войной, а обед ...
17. Живя в мире, не забывай...
18. Свет победит тьму, а мир — ...
19. Больше думай, меньше …

«Викторина»

description:
1.В каком году началась 2 Мировая война?
2.Как называлась операция (план) вторжения Германии в СССР?
3.Город-герой, битва за который стала переломной в ходе ВОВ?
4. Какой город защищали герои-панфиловцы?
5. В каком году австро-германские и турецкие войска вторглись в Советскую Россию?

Второй этап на знание истории

description:
Надя Богданова

Четвёртый этап соревнований Дети-герои ВОВ

alt: Вася Курка

description: Вася Курка

alt: Марат Казей

description: Марат Казей

alt: Аркадий Каманин

description: Аркадий Каманин

alt: Володя Дубинин

description: Володя Дубинин

alt: Зина Портнова

description: Зина Портнова

description: Пятый этап соревнований спортивные состязания.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час на тему "23 февраля"


file_name: СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.pptx

alt: Хвоя (чего?) сосны; прилетел (к чему?) к сосн е ; села (на что?) на сосн у ; растут (под чем?) под сосной; играли (на чём?)…

description:
Хвоя (чего?) сосны;

прилетел (к чему?) к сосне;

села (на что?) на сосну;

растут (под чем?) под

сосной;

играли (на чём?) на сосне.

что?

alt: И.п.-лиса; Р.п.-лисы; Д.п.-лисе;

description:
И.п.-лиса;

Р.п.-лисы;

Д.п.-лисе;

В.п.-лису;

Т.п.-лисой;

Т.п.-лисе;

стол_;

стола;

столу;

стол_;

столом;

столе;

гнездо;

гнезда;

гнездо;

гнезду;

гнездом;

гнезде;

alt: И.п. И.п. Р.п. свинь и Р.п. полынье

description:
полыньи

И.п.

И.п.

Р.п.

свиньи

Р.п.

полынье

Д.п.

свинье

Д.п.

полынью

В.п.

свинью

В.п.

свиньёй

Т.п.

полыньёй

Т.п.

свинье

П.п.

полынье

П.п.

intro: Аудио презентация для детей с голосовым объяснением.

русский язык

group: Дисциплины

title: Аудио презентация "Склонение имён существительных".


file_name: Позднее Средневековье.pptx

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье 1

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье

1

Калмыков Г.А.

Москва - 2020

Позднее Средневековье XV – первая половина XVII вв.

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье 2

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье

2

Позднему Средневековью предшествовало Высокое Средневековье, а последующий период называется Новое время.
Историки резко расходятся в определении верхней границы Позднего Средневековья. Если в российской исторической науке принято определять его окончание английской гражданской войной, то в западноевропейской науке конец Средневековья обычно связывают с началом церковной реформации или эпохи Великих географических открытий.
Позднее Средневековье называют также эпохой Возрождения.

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье 3

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье

3

Около 1300 года, период роста и процветания Европы закончился целой серией бедствий:
Великий голод 1315—1317 гг.
Чёрная смерть, эпидемия чумы, которая уничтожила более половины европейского населения.
Разрушение социального строя привело к массовым волнениям.
Депопуляция европейского населения была довершена опустошениями, произведёнными монголо-татарским нашествием и Столетней войной.

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Великий голод 1315-1317.

4

Аллегорическое изображение голода в книге Апокалипсиса рукописной Библии для бедных (Biblia Pauperum), вышедшей в Эрфурте в годы Велико-го голода (1315—1317)

Великий голод 1315—1317 гг. (иногда приводит-ся период 1315—1322 гг.) — первое в ряду крупно-масштабных бедствий позднего средневековья, постигших Европу в начале XIV века.
Великий голод повлек миллионы смертей (по оценкам, умерло от 10 до 25 % только городского населения) и стал концом предыдущего периода роста и процветания XI—XIII вв.. Он охватил почти всю С. Европу — нынешнюю территорию Ирлан-дии, Великобритании, Франции. Скандинавии, Ни-дерландов, Германии и Польши.
Европа к югу от Альп (Италия) и Пиренеев(южная Испания), а также земли восточнее Польши и большая часть Византии избежали этого бедствия.

description:
5

Калмыков Г.А.

Вероятной предпосылкой мора XIV в. были участив-шиеся случаи дождей по всей Европе, от Ирландии до Республики Беларусь и стран Балтии.
Кроме этого, выяснены пе-риоды сильнейших засух и величайших осадков в конце 15, 16 веков и в самом начале 1700 года. По этим признакам, счита-ют ученые, можно распоз-нать настоящие причины исторических потрясений и переселений народов.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Великий голод 1315-1317.

description:
6

Калмыков Г.А.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Эпидемия чумы 1346-1353.

Чёрная смерть (чёрный мор,  пандемия чумы, протекавшей преимущественно в бубонной форме, прошедшая в середине XIV в.  по Азии, Европе (1346—1353), Северной Африке и острову Гренлан- дия
По всей вероятности, распространилась из природного очага на территории пустыни Гоби в результате резкого изменения климата в Евразии, вызванного малым ледниковым периодом.
Охватив сначала Китай и Индию, проникла в Европу вместе с монгольскими войсками и торговыми караванами.
В общей сложности от Чёрной смерти за два десятилетия погибло не менее 60 миллионов человек (во многих регионах — от трети до половины населения).
В меньших масштабах, пандемия повторилась в 1361 году («Вторая чума»), в 1369 году («Третья чума») и ещё несколько раз…

description:
7

Калмыков Г.А.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Жакерия 1358 г.

Жакери́я – самое крупное вос-стание во Франции XIV в.
Непосредственным поводом к восстанию были разорения, которые произвел наваррский король Карл Злой в окрестнос-тях Парижа и которые особенно тяжело отозвались на сельском населении.

Причины восстания:
Столетняя война, которая привела к увеличению налогов.
Голод и болезни в Европе, которые ухудшили и без того тяжелое положение крестьян.
Усилилась эксплуатация крестьян, произошли изменения в хозяйстве (торговля), и феодалы, желая покупать дорогие товары из других стран, стали требовать денежный оброк.

Основные этапы:
1 – 8 июня – попытки Гиема Каля войти в союз с вос-тавшими парижанами;
8 – 15 июня – подготовка к сражению с армией Карла Злого у деревни Мело;
15 июня – вероломное пленение Гиема Каля, разгром отрядов восставших;
15 – 28 июня – планомерное уничтожение участников восставших;
10 августа – дофин Карл объявил об амнистии восставшим;
сентябрь 1358 – очаговое сопротивление восставших…

description:
8

Калмыков Г.А.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Восстание Уота Тайлера 1381 г.

Восста́ние Уо́та Та́йлера (30 мая 1381 — ноябрь 1381) – крупное  крестьянское восста-ние 1381 г, охватившее прак-тически всю Англию.

Причины:
1.Введение новых налогов во времена Столетней войны.
2.Феодалы стремились увеличить свои доходы:  освобождение крестьян от личной зависимости за выкуп. взамен оброк и барщины введен денежный оброк. усиление эксплуатации крестьян.
3.Чума, голод.

Участники восстания:
Все категории крестьянства.
Сельские ремесленники.
Городские бедняки.

Требования восставших:
Отменить личную зависимость крестьян от феодалов
Вносить невысокую фиксированную плату за землю
Отменить барщину

Причины поражения восстания:
1.Вера в «доброго короля», стихийность и неорганизованность, плохое вооружение, незнание военного дела.
2.Помощь богатых горожан королю.
3.Доверчивость к врагам.

Итоги восстания:
1.Ускорился процесс освобождения крестьян от феодальной зависимости.
2.Крестьяне получили возможность выкупаться на волю.
3.За пользование землей лично свободные крестьяне стали вносить феодалам четко фиксированную плату.

description:
9

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Народные восстания

Вопросы для сравнения

Жакерия

Восстание Уота Тайлера

1. Причины восстаний

 Экономическая разруха, налоговый гнет, грабежи солдатами населения, эпидемия чумы, введение новых выплат

 Экономическая разруха, налоговый гнет, эпидемия чумы, произвол королевских сановников

2. Даты восстаний

 Май — сентябрь 1358 г

 май — ноябрь 1381 г

3. Состав участников

 крестьяне

 крестьяне, горожане

4. Руководители

 Гильом Каль

 Уот Тайлер, Джон Болл

5. Цели восставших

 Снижение налогов и устранение крепостной системы. «Истребить знатных до единого» — лозунг восстания

 Снижение налогов, отмена крепостного права и барщины, замена королевских чиновников и судей

6. Итоги восстаний

 Поражение восставших

7. Последствия восстаний

 Отказ сеньоров от увеличения повинностей и создание предпосылок к личному освобождению крестьян

 Отказ от введения новых подушных налогов, ослабление крепостной зависимости

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье. Специфика

description:
19

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Специфика Европы.

Временной период с конца ХV—ХVII вв. в историографии называют по-разному:
позднее Средневековье;
раннее Новое время;
период первоначального накопления капитала, если речь идет о прогрессивных изменениях в экономике;
эпоха протоиндустриальной цивилизации, если речь идет о раннем этапе генезиса индустриального общества;
время Возрождения и Реформации, связанное с появлением новых мировоззренческих идей, форм экономической активности, методов и целей политической борьбы, отражающих распад традиционного общества…
Позднее Средневековье знаменито и первыми актами буржуазных революций:
Реформация, и Крестьянская война в Германии 1525 г.,
Нидерландская буржуазная революция, итогом которой было образование первой в Европе буржуазной республики – Республики Соединенных провинций (Голландия).

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Проблемы периодизации СВ.

11

Зарубежная историография

Отечественная историография

Конец
V в

Начало
XI в

Средина
XIV в

Конец
XV в

Средина
XVII в

Раннее средневековье
Рождение средневековой европейской цивилизации

Раннее средневековье.
Становление феодальных отношений

Классическое средневековье
Расцвет средневековой европейской цивилизации

Высокое средневековье
Наивысший подъём феодаль-ного способа производства

Позднее средневековье
Эволюция и разрушение средне-вековой цивилизации

Начало Нового времени

Позднее средневековье
Разложение феодализма и зарождение капитализма

Новое время
Зарождение капитализма

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные черты Позднего средневековья

12

Период с XV до с.XVII вв по одной из отечественных традиций называют поздним средневековьем. По другой, которая совпадает с зарубежной историографией – ранним новым временем. Эти трактовки подчеркивают переходный и крайне противоречивый характер этого времени, которое принадлежало сразу двум эпохам и, для которого характерно:
Глубокие  социально-экономические сдвиги
Политические и культурные перемены
Значительное ускорение общественного развития с многочисленными попытками возврата к прошлому
Наблюдается деформация феодализма как основной политико-экономической системы
Происходит резкий переход к абсолютиз-му…
Вместе с тем эти процессы протекают в разных странах неодинаково…

Европа XVIв.

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные тенденции экономического развития.

13

Общие тенденции:
возрастают темпы экономического развития ведущих европейских стран
возникают и активно развиваются капиталистические отношения.

Сельское хозяйство:
происходит накопление первоначаль-ного капитала;
усиливается специализация сельско-хозяйственных районов;
идет интенсивное осушение болот, и преображение  окружающей среды;
увеличиваются посевные площади;,
повышается урожайность;
улучшается агротехники и агрокультуры.
распространяется фермерство…

Промышленное производство:
применение новых технологий в металлургии, горном деле, в ткачестве;
появляются машины для проката стали, в текстильной отрасли;
происходит вытеснение ремеслен-ников и превращение их в наемных работиков;
выделяется новая социальная группа – капиталист…

Торговля:
усиливаются страны, активно занимающиеся посреднической торговлей — Англия и Нидерланды;
рост торговли способствовал появлению бирж в Антверпене, Лио-не, Тулузе, Руане, Лондоне, Гамбурге, Амстердаме, Любеке, Лейпциге и др.
начинают закладываться основы мирового рынка…

Все стало возможным Великим Географическим открытиям и развитию науки:
В XVI—XVII вв. в развитии естествознания происходят существенные сдвиги, связанные с общим культурным прогрессом общества, развитием человеческого сознания и ростом материального производства.
Основной прогресс в области естественных наук в этот период шел по линии обобщения и осмысления накопленной информации. Так, немец Агрикола' (1494—1555) собрал и систематизировал сведения о рудах и минералах и описал технику горнорудного дела. Швейцарец Конрад Геснер (1516—1565) составил фундаментальный труд "История животных". ..

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье. Наука

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Наука.

14

В XVI—XVII вв. в развитии естествознания происходят существенные сдвиги, связанные с общим культурным прогрессом общества, развитием человеческого сознания и ростом материального производства.

Парацельс
(1493—1541)

Основоположник гомеопатии, изучал природу человечес-кого организма, причины болезней, методы их лечения.

Весалий
(1514—1564),

Автор труда "О строении челове-ческого тела", заложил основы современной анатомии, в XVII в. признан в Европе.

У. Гарвей
(1578-1657)

Открыл кровооб-ращение у чело-века

Л.да Винчи
(1452-1519)

Гениальный уче-ный, он составил технические проек-ты, намного опере-дившие его время — чертежи механи-змов, станков, ап-паратов…

Н.Коперник
(1473—1543)

Автор труда "Об обращении небес-ных сфер", где доказывал, что Земля вращается вместе с другими планетами вокруг Солнца.

Р. Декарт
(1596—1650)

Усовершенствовал математическую символику, создал аналитическую геометрию.

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Социальная структура.

15

В Позднем средневековье происходила деформация традиционной структуры феодального общества. В рамках прежних сословий начали выделяться самостоятельные группы, отличавшиеся по способу получения и уровню доходов, по социальным и этическим ориентирам.

ДВОРЯНСТВО

СТАРОЕ ДВОРЯНСТВО

Аристо-кратия

Средние и мелкие землевла-дельцы

НОВОЕ ДВОРЯНСТВО

Средние и  мелкие землевладельцы ориентирующиеся на рынок

АНОБЛИРОВАННОЕ ДВОРЯНСТВО

Бюрократия, представители научной, творческой среды…

КРЕСТЬЯНСТВО

Крупные фермеры-арендаторы

Самостоятельные мелкие хозяева

Безземельные, работавшие по найму

ЖИТЕЛИ ГОРОДОВ

КУПЕЧЕСТВО

Занятое в международ-ной торговле

Занятые перекупкой и ростовщичес-твом

РЕМЕСЛЕННИКИ

Цеховая элита. Бюрге-ры

Наем-ные  работ-ники

Мелкие ремес-ленники

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ

Юри-сты

Вра-чи

Сту-ден-ты

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Социальная структура.

16

Вышеперечисленные сдвиги со временем привели к складыванию новой социальной структуры и появлению таких слоев, как ранняя буржуазия и предпролетариат. Они возникли не в результате эволюции какого-то одного из средневековых сословий, а на основе слияния разнородных групп, которые объединяло участие в новых формах предпринимательства, преимущественно раннекапиталистического типа. Ранняя буржуазия включала сельских и городских предпринимателей, значительную часть нового дворянства, владельцев мануфактур. Преддролетариат складывался за счет обезземеленных крестьян, разорившихся ремесленников и городско плебса.
Нарождается третье сословие.

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Абсолютная монархия.

17

На рубеже XV—XVI вв. страны Западной Европы вступают в вовую фазу своего политического развития. Для нее характерно усиление централизаторских тенденций: к началу XVI в. завершается "собирание" королями французских, английских, испанских земель.

Абсолютизм – форма правления в условиях феодального государства, когда монарху принадлежит неограниченная верховная власть.

Причины возникновения абсолютизма:
деформация средневековых сословий и прежних форм их организации;
усиление зависимости отдельных социальных групп от власти короля;
стремление к укреплению позиций в европейском сообществе…

Основные черты абсолютизма:
формирование институтов публичной власти;
 постоянная наемная армия;
налоговая и фискальная система;
 аппарат насилия — полиция;
 судебная система;
 унифицированное государственное право;
 государство деспотично подчиняет себе церковь.

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Абсолютизм в разных странах Западной Европы.

18

Франция

Англия

Испания

Германия

Полный контроль над всеми провинциями

Неограниченная королевская власть

Развитый бюрократичес-кий аппарат

Прекращение деятельнос ти Генеральных штатов

Уничтожение самоуправ-ления городов

Контроль над церковью

Постоянная армия

Большая роль местного самоуправления

Власть короля регулиро-валась законами

Слабый бюрократический аппарат

Парламент с урезанными пономочиями

Король глава англиканс-кой церкви

Наличие городского самоуправления

Нет армии, но есть флот

Наличие местного само-управления

Абсолютизм в сочетании с архаичным традицио-нализмом

Превращение инквизи-ции в орудие абсолютиз-ма

Наличие кортесов не ограничивающих влать короля

Союз короля с католи-ческой церковью

Ограниченная городская автономия

Лучшие в свое время армия и флот

Император избирается 5-ю князьями и 2-мя епископами

Абсолютизм в отдельных княжествах и землях

Утверждению абсолютиз ма в империи мешал се-паратизм

Территориальная, нацио-нальная и религиозная разобщенность

Рейстаг не распросрта-нял свою власть на всю страну

Императора поддержи-вали только католики…

Постоянной общеимпер-ской армии не было

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье. Франция

description:
19

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Франция.

Органы власти Франции периода абсолютной монархии

Малый королевский совет

Тайный совет

Король

Канцлер

Генеральный контролер финансов

Государственный совет

alt: ВИ –8. Позднее Средневековье. Франция

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Франция.

20

Центральные органы власти Англии периода абсолютной монархии

Король

Суд канцлера

Парламент

Звездная палата

Высокая комиссия

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода.

21

Великие географические открытия
(1488 – 1522)

Реформация
(31 октября 1517 – 1648)

Контрреформация
(15 июня 1520 – 1595)

Тридцатилетняя война
(1618—1648)

Нидерландская революция (1566-1609)

Колонизация Америки
(1607-1674)

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. ВГО

22

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. ВГО

23

Причины Великих Географических открытий:
расширение торговли ;
рост потребностей европейцев в золоте и серебре;
невыгодность торговли со странами востока после завоевания турок- османов;
поиски новых морских путей в странах востока;
«жажда золота» и поиски его европейскими мореплавателями…

Последствия Великих Географических открытий:
развитие мировой торговли;
перемещение торговых путей из Средиземного моря в океаны;
новый центр мировой торговли- Антверпен;
 обогащение купцов и владельцев предприятий в странах Европы;
толчок росту производства товаров в Европе; -
начало колониального угнетения народов Америки, Африки. Азии.

Вели́кие географи́ческие откры́тия — период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII в,    в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку,  Азию и Океанию в поисках новых торговых партнёров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе.

Шелковый путь и дорога специй

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Колонизация Южной Америки.

24

1492 — Христофор Колумб высаживается на островe.
1499 — Америго Веспуччи и Алонсо де Охеда достигают устья Амазонки.
1502 — Веспуччи после второго путешествия окончательно приходит к заключению, что открытый континент не является частью Индии.
1513 — После 100-дневного перехода по джунглям Васко Нуньес де Бальбоа пересекает Панамский перешеек и впервые выходит к тихоокеанскому побережью.
1513 — Хуан Понсе де Леон отправляется на поиски легендарного фонтана вечной юности. Потерпев неудачу в достижении объекта поисков, он, тем не менее, обнаруживает месторождения золота. Даёт имя полуострову Флорида и объявляет его испанским владением.
1519 — Фернандо Кортес входит в Теночтитлан, захватывает Императора Монтесуму, начиная тем самым завоевание империи Ацтеков. Его триумф приводит к 300-летнему испанскому владычеству в Мексике и Центральной Америке.
1522 — Паскуаль де Андогойя открывает Перу.
1523 — Испания основывает постоянную военную базу и поселение на Ямайке.
1531 — Франсиско Писарро вторгается в Перу, уничтожает тысячи индейцев и покоряет Империю Инков, наиболее мощное государство южноамериканских индейцев. Огромное количество инков погибает от занесенной испанцами ветрянки.
1536 — Испанские поселенцы основывают Буэнос-Айрес, однако через пять лет вынуждены покинуть город под натиском индейцев.

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Колонизация Южной Америки.

25

Хронология основания английских колоний:
1607 — Виргиния (Джеймстаун)
1620  Массачусетс    (Плимут и По-селение бухты Массачусетс)
1626 — Нью-Йорк
1633 — Мэриленд
1636 — Род-Айленд
1636 — Коннектикут
1638 — Делавэр
1638 — Нью-Гемпшир
1653 — Северная Каролина
1663 — Южная Каролина
1664 — Нью-Джерси
1682 — Пенсильвания
1732 — Джорджия

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Европе.

26

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Европе.

27

Реформация – общественное движение в Европе XVI века, принявшее форму борьбы против католической церкви и основными направлениями которой были:

Мартин Лютер (1483-1546)
Деятель Реформации в Германии, основатель лютеранства,  идеолог консервативного бюргерства.

Жан Кальвин (1509-1564)
Деятель Реформации в Швейцарии, основатель кальвинизма.
Главные сочинения: «Наставления в христианской вере», «Проповедь мирского аскетизма»…

Томас Мюнцер (1490-1525)
Деятель Реформации в Германии, проповедник насильственного ниспровержения феодального строя, идеолог крестьянско-плебейский масс в Реформации…

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Германии.

28

Реформация  – это религиозные и социально-политические течения, выдвигавшие требования рефор-мы католической церкви и возвы-шавшие значение мирской жизни.

Причины:
гонения церкви на науку;
потребность верующих в духовном обновлении;
поиск более простой и дешевой церкви;
роскошь и жадность духовенства;
Недовольство всех слоев населения порядками в католической церкви…

Этапы:
I этап – (1517 – 1521)
1517 г. – «95 тезисов против индульгенций»
1520 г. – сожжение папской буллы об отречении Лютера от церкви.
1521 г. – суд над Лютером в Вормсе
II этап – крестьянская война (1524 – 1526)
III этап – княжеская реформация 30 – 40 г.г. XVI века
Император Карл V вместе с католическими князьями начал войну против лютеран
Германия раскололась на два религиозных лагеря
Война закончилась подписанием религиозного мира в Аугсбурге

Итоги реформации в Германии:
лютеранская церковь признавала два таинства
церковная служба значительно упростилась
лютеранская церковь стала «дешевой»: отказались от внешнего убранства, икон, дорогой утвари
аугсбургский мир закрепил политическую раздробленность Германии

Мартин Лютер
(1483-1546)

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Германии Крестьянская война (1524-1526).

29

Суть события:
народное восстание в центральной Европе, прежде всего, на территории Священной Римской империи в 1524—1526 годах. Она состояла из массовых волнений экономического и религиозного характера, движущую силу которых составляли крестьяне, горожане и дворяне.

Причины:
усиление поборов с крестьян,
расширение «господских» прав над сельским населением,
неблагоприятные изменения в общих социальных условиях быта крестьян…

Характеристика:
конфликт, происходивший в основном в южных, западных и центральных областях современной Германии, также затронул соседние Австрию и Швейцарию,
 достиг апогея весной-летом 1525 года, когда в событиях участвовало около 300 000 крестьян-повстанцев.
 по современным оценкам, количество погибших составило около 100 000 человек.

Итоги:
озлобленное дворянство стало с особым усердием налагать на крестьян поборы и повинности;
опустошение целых областей;
ускоряющийся распад частей нации;
ослабление реформационных стремлений;
подавление политической жизни;
взаимное недоверие народа и правительства…

Томас Мюнцер          (1490 — 27 мая 1525)    — радикальный проповед-ник времён Реформации, духовный лидер социаль-ного движения, пропове-довавшего всеобщее равенство на основе евангельских идеалов и террор против традиционной церкви и дворянства.

description:
Реформация в Швейцарии
Жан Кальвин – продолжил развивать протестанские идеи Лютера.
Будучи главным проповедником Женевы, ввел новый церковный порядок в рамках одного города.
Основной тезис учения: божественное предопределение
Кальвинистская церковь
Основу церкви составляла община верующих
Вместо духовенства, возведенного в сан, для совершения службы выбираются пасторы
Церковь осуществляла всеобщий контроль за повседневной жизнью верующих
Демократическая организация церкви способствовала широкому распространению кальвинизма в Европе.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Швейцарии.

30

Кальвинизм

Англия:
Квакеры. Пуритане

Германия, Голландия:
Менониты

Голландия:
Гомаристы и арминиане

Франция:
Гугеноты

Германия:
Реформатор-ская церковь

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Дании и Норвегии.

31

Реформация в Дании и Норвегии
Реформация в Даниии связана с именем Ганса Таусенаа, который после учёбы в Виттенберге начал проповедовать лютеранские идеи на родине. Попытка церковных иерархов устроить суд над «датским Лютером» не увенчалась успехом, так как ему покровительствовал король Фредерик I. В 1530 году на церковном синоде в Копенгагене Таусен защитил «символ веры» датских протестантов — «43 копенгагенские статьи».
В 1537 году по указу короля была создана комиссия из «учёных людей» для разработки уложения о новой церкви, куда вошёл и Ганс Таусен. С составленным уложением был ознакомлен Лютер, и с его одобрения в сентябре того же года новый церковный закон был утвержден.
В 1550 году на датском языке была издана Библия. Особенностью Реформации в Дании было отношение к монастырям, которые не были закрыты, хотя и обложены налогами. Новых послушников принимать не разрешалось. В итоге монастыри существовали ещё 30 лет после начала церковных реформ. Большинство же приходских священников не стали жертвовать своими местами и влились в новую церковную структуру
Церковная реформация в Норвегии была также проведена датским королём Кристианом III, который распространил на страну действие датской церковной ординации 1537 года, определявшей положение новой религии в церкви. Попытка норвежского архиепископа Олава Энгельбректссона воспрепятствовать введению новой религии оказалась безуспешной. Более того, борьба за сохранение старой церкви привела к окончательной потере Норвегией самостоятельности и превращению её в «датскую провинцию», о чём было официально объявлено в Копенгагене

Ганс Таусен
(1494 – 1561)

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Швеции и финляндии.

32

В 1517 году братья Олаус (Олаф) и Лаврентий (Ларс) Петри, сыновья кузнеца из Эребру, приехавшие в Германию для получения образования, стали свидетелями выступлений Мартина Лютера против злоупотреблений в Римско-католической Церкви. Первоначально к выступлениям Петри отрицательно отнеслись не только церковные иерархи, но и обычные прихожане. Негативно отнёсся к проповеди нового учения и новый король Густав Васа, которым в 1523 году был издан указ, запрещавший под угрозой лишения имущества и смертной казни изучать произведения Лютера. Однако сложная внутриполитическая ситуация заставила короля искать как новых союзников внутри страны, так и дополнительные источники финансирования своего правления. Вдобавок в 1524 году возник конфликт между королём и папой Клементом VII по поводу избрания нового архиепископа. В результате отношения с папством были прерваны и больше не возобновлялись.
Реформа Церкви в Швеции осуществлялась постепенно. С 1525 года началось проведение богослужений на шведском языке, в 1526 году был издан Новый Завет, а в1541 году — вся Библия, и король обязал все церкви купить новые книги.
В 1527 году на Вестеросском риксдаге главой Церкви был провозглашён король, а имущество монастырей было конфисковано в пользу короны. Делами Церкви стали управлять светские лица, назначенные королём.
В 1531 году архиепископом Швеции стал брат Олауса Лаврентий. Под его руководством в 1536 году в Уппсале состоялся Церковный собор, на котором лютеранские церковные книги были признаны обязательными для всей Швеции.

Олаф Петри
(1493-1552)

Ларс Петри
(1499-1573)

Густав I
Король Шведов, Готов и Вендов
(1526-1660)

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Прибалтике.

33

Реформация в Прибалтике началась с земель Тевтонского ордена.
В 1511 году  его гроссмейстером был выбран Альбрехт Бранденбургский. Он пытался проводить независимую от Польши политику, вследствие чего в 1519 году поляки опустошили всю Пруссию.
Реформационные процессы достаточно рано затронули земли Ливонской конфедерации. Уже в 1520-е годы здесь выступали  ученики  Лютера Иоганн Бугенхаген, Андреас Кнопкен и Сильвестр Тегетмейер. Реформатором Дерпта был Мельхиор Хоффман.
Их проповеди нашли живой отклик как среди дворян, так и среди бюргеров и городской бедноты. В результате в 1523—1524 гг. основные католические церкви в Таллине и Риге были разгромлены, а католическое духовенство изгнано. В 1539 году Рига вошла в состав протестантских городов.
Активно распространялось новое учение и в Великом княжестве Литовском. В 1547 году на литовский язык Мартинасом Мажвидасом был издан евангелический катехизис.

Альбрехт Бранденбургский
(1499-1513)

Иога́нн Бугенха́ген

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Религиозные войны во Франции.

34

Вожди католиков

Генрих де Гиз

Шарль де Гиз

Людовик де Гиз

Катрин де Гиз

Вожди умеренных

Анн де Монморанси

Мишель де л’Опиталь

Кардинал де Бурбон

Франсуа Анжуйский

Вожди гугенотов

Гаспар де Колиньи

Людовик де Конде

Генрих де Конде

Генрих Наварский

Основные гугенотские войны:
Первая война 1562—1563: подписан Амбуазский мир, гарантировавший кальвинистам свободу вероисповедания в ограниченном кругу областей и владений.
Вторая война 1567—1568: гугеноты во главе с Колиньи пошли на это союзом с Елизаветой Английской
Третья война 1568—1570: в августе 1570 года король подписал Сен-Жерменский мир с существенными уступками гугенотам.
Четвёртая война 1572—1573: Варфоломеевская ночь.
Пятая война 1574—1576:  Монсьёрский мир 1576 года, даровавший гугенотам свободу вероисповедания за пределами Парижа.
Шестая война 1576—1577: Под давлением лиги Генрих III по Бержеракскому договору 1577 года отказался от уступок, сделанных гугенотам годом ранее.
Седьмая война 1579—1580: мир во Флё (1580).
«Война трёх Генрихов» 1584—1589:
«Завоевание королевства» 1589—1593: К 1598 году Франция была окончательно объединена под скипетром Генриха IV.

Итоги реформации во Франции
Власть перешла к новой династии Бурбонов, королем стал Генрих IV Навварский
Официальной религией признавалась католическая вера
Гугеноты получали право совершать богослужение по всей стране, кроме Парижа
Во Франции провозглашалась веротерпимость…

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Европе.

35

Итоги реформационного движения невозможно охарактеризовать однозначно.
С одной стороны:
католический мир, который объединял все народы Западной Европы под духовным руководством папы римского, прекратил существование;
единая католическая церковь была заменена множеством национальных церквей, которые часто находились в зависимости от светских правителей, тогда как раньше клирики могли апеллировать к папе в качестве арбитра;
С другой стороны:
национальные церкви способствовали росту национального сознания народов Европы;
существенно повысился культурный и образовательный уровень жителей Северной Европы;
необходимость изучения Библии привела к росту как начальных учебных заведений так высших, в т.ч. и для подготовки кадров национальных церквей;
для некоторых языков специально была разработана письменность, чтобы иметь возможность издавать на них Библию;
провозглашение духовного равенства стимулировало развитие представлений о равенстве политическом.
Основным же достижением Реформации стало:
способствование смене старых феодальных экономических отношений на новые капиталистические;
стремление к экономии, к развитию промышленности, к отказу от дорогостоящих развлечений и накоплению капитала;
протестантские государства начали опережать в экономическом развитии католические и православные...

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Реформация в Англии.

36

Королевская реформация в Англии:
1533 г. – реформация в Англии началась под предводительством короля Генриха VIII
1534 г. – король становится главой англиканской церкви
Елизавета I закончила реформацию в Англии и придала ей умеренный характер
Англиканская церковь:
Главой англиканской церкви является король
Монастыри были закрыты, монахи из них изгнаны
В основе учения – тезис «спасение верой»
Богослужение ведется на английском языке
Сохраняются обряды: крещение, причащение, покаяние
Допускаются почитание икон, пышные облачения духовенства, органная музыка
Особенности реформации в Англии:
Реформация в Англии прошла сверху, а не снизу;
Была создана церковь только для англичан;
Реформация прошла не военным, а мирным путем;
Укрепилась власть короля в результате реформации;
Англия одержала победу над Испанией и стала великой морской державой.

Генрих  VIII

Мария I

Елизавета I

description:
37

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Контрреформация (1520-.1595)

Лев X

Адриан VI

Павел III

Юлий III

Контрреформация в Западной Европе — католическое движение, возникшее после выдвижения идей Лютера, Кальвина,Цвингли и других реформаторов, имевшее своей целью восстановить престиж Римско-католической церкви и христианской веры.
Началом Контрреформации можно считать отлучение папой Львом X от церкви Мартина Лютера в булле «Exurge Domini» 15 июня 1520 г…
Папа Адриан VI (1522—1523) на Нюрнбергском рейхстаге подверг критике преступления и ошибки пап, полагая, что признание промахов церкви разрешит ситуацию.
Началась реформа церкви.
Папа Павел III способствовал обновлению церкви, «положил начало идейно-теоретической подготовке антиреформационного наступления»

description:
38

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Контрреформация (1520-.1595)

В ходе католической реформы были созданы новые монашеские ордена:
в 1527 г. был основан орден театинцев, желавшие восстановить ценности раннехристианской общины, апостольской жизни;
в 1526 г. из ордена францисканцев выделился новый орден капуцинов, который проповедовал возвращение к строгим нормам устава св. Франциска;
в 1530 г. появился орден варнавитов;
в 1537 году — орден бонифратров, монахи которого заботились о больных;
тогда же был основан орден св. Урсулы, который занимался попечением и воспитанием молодых девушек;
в 1540 г. (создан в 1536 г., но был утвержден как официальный двумя годами позже) был основан орден иезуитов. Это был орден нового типа…
Завершению реформ способствовал  Тридентский собор, который с перерывами заседал с 1545 по 1563 гг. На нем приняты ряд важных постановлений:
Папа признан единственным авторитетом в церковных делах, а в решении светских вопросов – он был поставлен выше любых правителей;
пересмотрено католическое учение и уничтожены суеверия и искажения;
отменена продажа индульгенций,
приняты меры к улучшению нравов и повышению уровня образования католического духовенства. ..

description:
 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Нидерландская революция (1566-1609)

39

Нидерландская революция направлена на ликвида-цию испанского господства  и феодальных порядков.

Причины.

Экономические:
сдерживание экономического развития;
высокие налоги;
запрет для нидерландским купцам торговать с испанскими колониями;

Социальные:
недовольство дворян отстранением их от управления страной;
недовольство бюргерства их откровенным притеснением;
недовольство крестьян ущемлением их законных прав на землю;
недовольства гонениями католической церкви…

description:
40

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Нидерландская революция (1566-1609)

Основные события и их итоги

1566 г.

Иконоборчество. Начало восстания Нидерландов против Испании и католической церкви.

1566-1573 г г.

Поход герцога Альбы против повстанцев. Казнено более 8000 человек. Прекра-щение торговли. Начало голода. Бегство людей из страны…

1566-1573 г г.

1567-1573 г г.

1567-1572 г г.

Партизанская война гёзов против Альбы. Разгромлены ряд испанских отрядов, сожжено и потоплено несколько кораблей…

1572-1609 г г.

Испанско-нидерландская война. Признание независимости Голландии…

1573-1574 г г.

Оборона города Лейдена. Город затоплен, но не сдался врагу…

1579 г.

Подписание унии с г. Утрехт.  Объединение семи северных провинций.

1588 г.

Создание Республики Соединённых провинций. Появление Голландии.

alt: Нидерландская буржуазная революция (

description:
Нидерландская буржуазная революция (Восьмидесятилетняя война) - революция, проходившая в форме войны за независимость между Нидерландами и королём Испании, длившаяся с 1566 до 1648 г.
В результате революции была признана независимость Семи Соединённых Провинций (Голландия, Зеландия, Утрехт, Гронинген, Гельдерн, Овериссель и Фрисландия) .
Области, ныне известные какБельгия и Люксембург (те из Семнадцати провинций, которые остались под правлением Габсбургов), получили название Южных Нидерландов.
После революции в Голландии резко увеличилось число собственников. Общество постепенно разделилось на предпринимателей и наемных работников. Успех теперь зависел только от способностей конкретного человека. Страна, и ее жители стали быстро богатеть.
Стали широко применяться новые технологии.
В качестве источника энергии использовали силу воды и ветра.
Голландцы начали выпуск новых товаров - часов, оптики, бриллиантов.
Широко применялось разделение труда, производительность труда выросла в 5 раз.
В начале ХVII в. начался тюльпановый бум.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события периода. Нидерландская революция (1566-1609)

41

description:
39

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события. Тридцатилетняя война  (1618—1648)

Тридцатилетняя война — военный конфликт за гегемонию в Священной Римской империи и Европе, продолжавшийся с 1618 по 1648 год и затронувший в той или иной степени практически все европейские страны. Война началась как религиозное столкновение междупротестантами и католиками империи, но затем переросла в борьбу против доминирования Габсбургов  в Европе.
Конфликт стал последней крупной религиозной войной в Европе и породил вестфальскую систему международных отношений.

Периоды:
Чешско-пфальцский период (1618—1624) – закон-чился убедительной победой Габсбургов.
Датский период (1625—1629) -  12 05 1629г  в Любе-ке подписан мирный договор, по которому датский король не вмешивался в германские дела…
Шведский период (1630—1635) - 30 мая 1635 г под-писан Пражский мир. владения возвращались в рамки, описанные условиями Аугсбургского мира…
Франко-шведский период (1635—1648) - 24 октября 1648 года были подписаны мирные договоры вошедшие в историю под названием Вестфальского мира и поста-вившие точку в общеевропейской войне…

description:
40

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события. Тридцатилетняя война  (1618—1648)

Противники:

Протестанты и их союзники

Евангелическая уния

Богемия

Курпфальц

Бранденбург

Саксония

Гессен-Кассель

17 имперских городов

Швеция
Датско-Норвежская уния

Шотландия

Швейцария

Венеция

Османская империя

Трансильвания

Франция

Англия

Савойя

Русское царство

Католики и их союзники

Священная Римская империя

Католическая лига

Кёльн

Бавария

6 вольных городов

Австрия

Испания

Португалия

Датско-Норвежская уния (1643-1645)

Реча Посполитая

Папская область

description:
41

Калмыков Г.А.

 ВИ –8. Позднее Средневековье. Основные события. Английская революция (1642-1645)

Английская революция XVII века, известная также как Английская гражданская война  — процесс перехода в Англии от абсолютной монархии к конституционной, при которой власть короля ограничена властью парламента, а также гарантированы гражданские свободы.
 Первая гражданская война началась 22 августа 1642 г., когда Карл I приказал поднять свое знамя над замком Ноттингем, а закончи-лась революция в 1645 г., когда Кромвель создал «Армию нового образца», одержавшую решающую победу в сражении при Нэсби.
 Гражданская война завершилась полной победой парламента.
Революция открыла путь к промышленному перевороту в Англии и капиталистическому развитию страны.

alt: Источники.

description: Источники.

intro: Общая характеристика периода. Великий голод 1315-1317. Жакерия 1358 г....

tags: Позднее Средневековье...


file_name: некрасов.ppt

alt: Некрасов Николай Алексеевич

description: Некрасов Николай Алексеевич

description:
ДЕТСТВО

Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября  1821 г. в местечке Немирове Подольской губернии,  имении Грешневе.

Усадьба в Грешнёве

В Грешнёве завязалась
сердечная привязанность
Некрасова к русскому
крестьянину, определившая
впоследствии исключительную
народность его творчества.

alt: Он был третьим ребенком в семье

description:
Он был третьим ребенком в семье.
Мать — Елена Андреевна,   кроткая                                                  женщина,  очень страдала  в замужестве.
Она    была  человеком  высокой культуры, а ее муж, отец Николая, был  человеком грубым, жестоким, невежественным. Целыми днями    сидела она дома одна, а ее муж постоянно разъезжал по соседним помещикам.
Бывали такие   дни,когда она целыми днями сидела за роялем,   пела и плакала о своей горькой участи.

alt: Дружба с крестьянскими детьми

description:
\\

 Дружба с крестьянскими детьми

Николаю не разрешали дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучшив удобную минуту, мальчик убегал через  лазейку к своим деревенским друзьям, уходил с ними в лес, купался в речке Самарке. Этот момент его жизни — непосредственное общение с крестьянскими детьми - оказал влияние на его творчество.

Речка Самарка около Грешнева

description:
Образы крестьянских детей трепетно, с сердечной теплотой и нежностью представлены в произведениях Некрасова: «Крестьянские дети», «Школьник» и др.

Дети предстают безгрешными душами, вынужденными страдать и мучиться от несовершенств общества

description:
Река Волга в жизни поэта
Детские воспоминания поэта связаны с Волгой, которой он посвятил много стихов. Здесь он впервые увидел глубокое человеческое страдание. Он брел по берегу в жаркую пору и вдруг услышал стоны и увидел бурлаков, которые брели вдоль реки.
 Они стонали от непосильной работы.
Ребенок начал задумываться над жестокостью жизни. Рано ему открылась картина народного бедствия.

alt: Некрасова называют народным поэтом

description:
Некрасова  называют народным поэтом

Большинство стихотворений Некрасова посвящено русскому мужику: «Железная дорога», «Парадный подъезд», «Кому на Руси жить хорошо».
 Едешь ли по железной дороге — за окном незримо встают тысячи безымянных людей, положивших свои жизни на ее строительство.
 Стоишь ли у парадного подъезда — видишь несчастных, оборванных, ждущих ответа на свои прошения.
 Любуешься ли красотами Волги — по ней бурлаки со стоном тянут баржу.

description:
Любовь к матери описана во многих произведениях  поэта: «Мороз , Красный нос», «Мать», «Баюшки-баю», «Рыцарь на час» и др.
Некрасов говорил, что именно страдания матери пробудили в нем протест против угнетения женщины. В его стихотворениях видна не только жалость к женщине, то и ненависть к ее угнетателям.

description: В 1847 г. в руки Н.А.Некрасова переходит журнал «Современник», основанный А.С.Пушкиным. В «Современнике» расцветает редакторский талант Некрасова, сплотившего вокруг журнала лучшие литературные силы 40-60-х годов.

description:
Редакционная работа отнимала все силы поэта, уже очень больного человека, но именно в последние годы Некрасов написал лучшие свои поэмы: «Дедушка», «Русские женщины», «Современники», книгу стихов «Последние песни», наконец, знаменитую поэму «Кому на Руси жить хорошо», начатую еще в шестидесятых.

Умер Н. Некрасов 8 января 1878  г.  в Санкт –Петербурге.

alt: Поэзия Некрасова впитала традиции

description: Поэзия Некрасова впитала традиции Пушкина, Лермонтова и Гоголя, отразила громадные сдвиги в жизни русского народа, пробуждавшегося к освободительной борьбе, и это определило особое место Некрасова среди русских писателей-реалистов 19 века.

intro: Презентация по биографии  Н. А. Некрасова


description:
Балет – спорт или искусство?

(исследовательская работа)

Выполнила: Прохоренко Елизавета
2 «А» класс

Руководитель: Павина А.В,
классный руководитель 2 «А» класса

description:
Балетной магии фонтан
Кружился, распускаясь дымом,
И лампы хрупкая звезда
Молчала о невыразимом…

alt: Балет – это вид сценического искусства

description:
Балет – это вид сценического искусства.

Зародился балет более пятисот лет тому назад в Италии.

description: 1581 год

description: Прима-балерина – это танцовщица, исполняющая в балете главную партию.

description:
Умение танцевать балет – дар от природы?

Мои родители говорят, что балет – это не просто красивое зрелище.

Это ещё и физическая подготовка,

большая выносливость и упорство.

description:
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

узнать, можно ли балет отнести не только к искусству, но и спорту.

description:
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Изучить литературу по данной теме.
Путем анкетирования выяснить мнение ребят из моей школы и взрослых по этому вопросу.
Обобщить полученные результаты и сделать вывод.

Гипотеза: балет – это комбинация спорта и искусства.

description:
Искусство – это творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.

Спорт – это составная часть физической культуры – комплексы физических упражнений для развития и укрепления организма, соревнования по таким упражнениям и комплексам.

С. И. Ожегов

description:
«Из специфических искусств спорт ближе всего к балету»
К. Я. Голейзовский

В Москве была реализована идея возникновения Федерации балетных конкурсов.

2005 ГОД

alt: Мнения людей разделились…

description: Мнения людей разделились…

alt: Распределение участников опроса

description:
Распределение участников опроса

В опросе участвовало 32 человека

19

13

alt: Любишь ли ты балет? Хотел(а) бы ты заниматься балетом?

alt: Как вы считаете, балет – это спорт или искусство?

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Балет – это комбинация спорта и искусства.
Труд балетного артиста и спортсмена постоянно насыщен большим физическим напряжением. Необходима систематическая физическая тренировка, соблюдение определённого режима.
В труде балерины, как и спортсмена, необходим всегда строжайший самоконтроль, соблюдение точности расчёта сил, времени.
В балетном искусстве, как и в любом виде спорта, имеют место соревнования.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: что такое балет


file_name: Путешествие по Сев Ам Жигайлова.pptx

alt: Учитель географии: Жигайлова А

description:
Учитель географии: Жигайлова А.Ю.
МОУ СОШ № 36 г. Магнитогорска

Путешествие по Северной Америке

description:
Площадь Африки составляет…
2) Территория  Африки омывается водами океанов….
3) В Африке расположена
величайшая пустыня мира…..
4) Самая высокая вершина материка……
5) Самое большое по площади озеро Африки…
6) Самое глубокое озеро Африки….
7) Самая длинная река планеты,
расположенная в Африке….
8) Представителями животного мира Африки являются:….
9) Бескрайние тропические степи
Африки называются….
10) Места в пустынях, где есть влага и могут развиваться
растения, называются…..

Проверка домашнего задания

alt: Тема урока: Путешествие по Северной

description:
Тема урока: Путешествие по Северной Америке

Цель урока: продолжить заочное путешествие по материкам, познакомиться с географическим положением, особенностями природы и
населения Северной Америки.

description:
Открытие Северной Америки - 12 октября  1492 года

Х. Колумб

А. Веспуччи

alt: Географическое положение Северной

description:
Географическое положение
Северной Америки

Северная Америка
занимает  3 место
в мире по площади
(24 млн. кв. км.)
Берега Северной
Америки  омывают
воды:
1.Тихого
2.Атлантического
3.Северного
Ледовитого океанов

1.

2.

3.

alt: Высокогорный запад Низкогорный восток

description:
Высокогорный
запад

Низкогорный
восток

Равнинный
 центр

Природа Северной Америки

alt: Аппалачи Каменный уголь Железные руды

description:
Аппалачи

Каменный уголь

Железные руды

alt: Кордильеры Каменный уголь

description:
Кордильеры

Каменный уголь

alt: Землетрясение- это подземные удары и колебания поверхности

description: Землетрясение-это подземные удары и колебания поверхности Земли, вызванные естественными причинами

alt: Север Юг Природные условия материка

description:
Север

Юг

Природные условия материка

alt: Миссисипи -самая большая река Северной

description: Миссисипи-самая большая река Северной Америки

alt: Великие американские озера Гурон

description:
Великие американские озера

Гурон

Верхнее

Мичиган

Эри

Онтарио

alt: Большой каньон

description: Большой каньон

alt: Ниагарский водопад

description: Ниагарский водопад

alt: Долина смерти

description: Долина смерти

alt: Растительный и животный мир Самое гигантское североамериканское хвойное дерево в мире - секвойя

description:
Растительный и животный мир

Самое гигантскоесевероамериканскоехвойное  дерево в мире - секвойя

alt: Сахарный клен

description: Сахарный клен

alt: Ондатра – единственный представитель особого рода грызунов из семейства полевок

alt: Медведь Гризли Енот-полоскун

description:
Медведь Гризли

Енот-полоскун

alt: Полосатый скунс

description: Полосатый скунс

alt: Овцебык

description: Овцебык

alt: Снежная коза

description: Снежная коза

alt: Население Северной Америки европейцы негры эскимосы индейцы

alt: Страны Канада США США Мексика

description:
Страны

Канада

США

США

Мексика

description:
Выводы

Северная Америка – третий по величине материк
Берега Северной Америки омывают 3 океана
Самая большая и полноводная река материка – Миссисипи
Природные условия Северной Америки разнообразны

alt: Какое место по площади занимает

description:
1. Какое место по площади занимает Северная Америка среди всех материков?
2. С каким материком соединяет Северную Америку Панамский перешеек?
3. Самая большая и полноводная река материка называется___
4. Какие из перечисленных объектов
расположены на территории Северной
Америки?
    А) Нил, Амазонка, Виктория
    Б) Колорадо, Аппалачи, Ниагарский водопад
    В) Байкал, Амур, Эверест

5. Установите соответствие между
названием материка и расположенной
на его территории горной системой:

1)Евразия                   А)Гималаи
2)Африка                    Б) Аппалачи
3) Северная                В) Атлас
Америка

Закрепление материала

description:
Работа с контурной картой

На контурной карте отметить:
1. Панамский перешеек
2. Горы Аппалачи и
3. Кордильеры
4. Реки Миссисипи и
5. Колорадо
6. Великие озера
7. Ниагарский водопад

Задание

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

description:
Рефлексия

Что интересного вы расскажете
дома родителям?
Где бы вам хотелось побывать
наяву?
Оцените уровень усвоения
нового материала  на уроке
по 5 балльной шкале.

alt: Параграф 23 пересказ, записи наизусть

description:
Параграф 23 пересказ, записи наизусть.
Дополнительно: составить презентацию о животных Северной Америки.

Домашнее задание

alt: Спасибо за урок !

description: Спасибо за урок !

title: Презентация по географии на тему "Путешествие по Северной Америке"


file_name: Голякова С.И._ЭОР.pptx

description:
«Дни
поздней осени
бранят обыкновенно…»

учитель начальных классов
МБОУ «Волоконовская СОШ №1
Голякова Светлана Ивановна

alt: Осень уходит, последние дни...

description: Осень уходит, последние дни...Жаль, что уходят так быстро они.Нет на деревьях уж той красоты...Не цветут на лугу, луговые цветы.Недавно природа удивляла здесь насИ радовало красотой человеческий глаз!Золотом убранства, блеска серебра...Да! Манила в гости с утра и допоздна! Автор: AleksandrN

description:
ЕЩЁ ГРИБАМИ ПАХНЕТ ЛЕС
Ещё грибами пахнет лесИ лист не снялсяУ осины.И с разрумяненной рябиныЕщё зной летаНе исчез.Ещё не всё пересказалРучей,Живущий под корнями.Но дождьУже спешит за нами,Как будто лесаНе видал!
                           Галина Новицкая

alt: Гриб ленивый трутовик, Он работать не привык

description:
Гриб ленивый трутовик,Он работать не привык В неподвижной позеДремлет на берёзе.Вот когда полюбит труд,Подостойней назовут.Повстречав его, грибникГордо скажет: «ТРУДовик!»

Шемякина Надежда

alt: Пусть он к дереву прилип Всё равно считают, гриб

description:
Пусть он к дереву прилипВсё равно считают, грибВидом, цветом, так различенЧто в подсчёте неприличен.Где ж все виды сосчитатьА, тем паче, передать?То, многообразиеПросто, безобразие!
        Трофимов Владимир

alt: Осенние листья по ветру кружат,

description:
Осенние листья по ветру кружат,Осенние листья в тревоге вопят:"Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,О лес наш родимый, конец твой пришел!"Не слышит тревоги их царственный лес.Под темной лазурью суровых небесЕго спеленали могучие сны,И зреет в нем сила для новой весны.
                           Аполлон Майков

alt: Нельзя нам на свете прожить без чудес,

description:
Нельзя нам на свете прожить без чудес, Они нас повсюду встречают. Волшебный, осенний и сказочный лес Нас в гости к себе приглашает.Закружится ветер под песню дождя, Листочки нам под ноги бросит.
Такая красивая это пора: Пришла к нам опять Чудо-Осень.                       М. Сидорова

alt: Как осень удивительно прекрасна!

description: Как осень удивительно прекрасна!Причудами заворожит она любого —

alt: А у осени свои причуды, А у осени характер свой,

description: А у осени свои причуды,А у осени характер свой,Не судите её, строго, люди,Назовите лучше... золотой!

alt: Осенью Осень наступила, высохли цветы,

description: ОсеньюОсень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты.Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях.Туча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит.Зашумели воды быстрого ручья, Птички улетели в теплые края.                      А. Плещеев

alt: Ветрено, ветрено, Вся земля проветрена,

description: Ветрено, ветрено, Вся земля проветрена, Ветер листья с веток Разогнал по свету: Липовый, березовый, Желтый лист и розовый, Красный, разноцветный, Старый лист газетный. Солнечно, ветрено, Ветрено, ветрено!                  И. Токмакова

description:
                    «Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
                            К.Д.Бальмонт

alt: ОСЕНЬ В ЛЕСУ Осень лесу каждый год

description:
ОСЕНЬ В ЛЕСУ
Осень лесу каждый годПлатит золотом за вход.Поглядите на осину -Вся одета в золото,А сама лепечет:"Стыну..." -И дрожит от холода.А берёза радаЖёлтому наряду:"Ну и платье!Что за прелесть!"Быстро листья разлетелись,Наступил мороз внезапно.И берёзка шепчет:"Зябну!..."Прохудилась и у дубаПозолоченная шуба.Спохватился дуб, да поздноИ шумит он:"Мёрзну! Мёрзну!"Обмануло золото -Не спасло от холода.
Авраам Гонтарь,перевод В. Берестова

alt: Берёза сбросила листву... Берёза сбросила листву,

description:
Берёза сбросила листву...Берёза сбросила листву,Ствол обнажился - бел и строен,Наряд упавший на травуЕё наверно не устроил.Для встречи вьюг и холодов,Костюм другой уже раскроен,Из ткани выпавших снегов,Чтоб дед Мороз не беспокоил.
                     Валерий Недюдин

alt: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса —

description: Унылая пора! Очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдаленные седой зимы угрозы.Александр Пушкин

alt: Тепло последние денёчки. Шуршит опавшая листва

description: Тепло последние денёчки.Шуршит опавшая листва.Поставит осень скоро точку,И к нам нагрянут холода.

alt: Дни поздней осени бранят обыкновенно,

description:
Дни поздней осени бранят обыкновенно,Но мне она мила, читатель дорогой,Красою тихою, блистающей смиренно.Так нелюбимое дитя в семье роднойК себе меня влечет. Сказать вам откровенно,Из годовых времен я рад лишь ей одной,В ней много доброго; любовник не тщеславный,Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.
                                               Александр Пушкин

description:
Аннотация к ресурсу
     Осень – время дождей, серого неба, грусти. Так может многие считают, но в это прекрасное время можно много чего увидеть, наблюдать; как падают листья, как появилась роса, как поспели плоды на деревьях и птицы уже перелетают в теплые края. Земля как будто раздевается перед первым зимним сном, умывается осенними дождями и накрывается покрывалом из опавших листьев.
    Данная презентация познакомит с произведениями поэтов об осени. Ресурс состоит из 24 слайдов с литературными произведениями и фотографиями осени 2020г. Презентация выполнена в программе Microsoft Office PowerPoint-2010.Материал будет полезен учителям начальных классов, родителям младших школьников и дошкольников, воспитателям ДОУ.

description:
Используемые ресурсы

Авторские фотографии
http://rasfokus.ru/https://www.sunhome.ru/
https://www.liveinternet.ru/

title: «Дни  поздней осени  бранят обыкновенно…»


file_name: 25.02.21 3 кл неопределённая форма глагола.ppt

alt: Неопределённая форма глагола» 3 класс

description:
«Неопределённая форма глагола»

3 класс

КГУ «Гимназия №34» г. Алматы
Учитель: Лямкина О.Л.

description:
Ты узнаешь:

О неопределённой форме глагола;

Какие суффиксы образуют неопределённую  форму глагола;

Кто такой учёны - экспериментатор Майкл Фарадей

description:
Минутка чистописания

Как ты понимаешь значение этой пословицы?

Выдели орфограммы.

Образуй от существительных глагол:

Изобретение –

Движение –

изобретать

двигать

alt: Глагол Это самостоятельная часть речи

description:
Глагол

Это самостоятельная часть речи
Обозначает действие предмета
Отвечает на вопросы: что делать?
					что сделать?
Изменяется по числам
В предложении обычно бывает сказуемым и согласуется с подлежащим

description:
ИССЛЕДУЙ

Назови глаголы.
Что ты заметил?
На какие вопросы они отвечают?

description:
ПОДУМАЙ

	Читать –      прочитать
	считать –     посчитать
	шить –          сшить
	лить –           налить
	решать –      решить
	разбивать – разбить

На какие вопросы отвечают глаголы первого столбика? Второго?
Можно ли определить время и число этих глаголов?
Почему?

alt: Запомни правило Учебник стр. 66

description:
Запомни правило

Учебник стр. 66

description:
Раздели глаголы на две группы

Что делать?
 Мечтать
 петь
 писать
 плясать
 варить
 дарить
 шить

Что сделать?
 выписать
 спеть
 помечтать
 сплясать
 сшить
 сварить
 подарить

Мечтать,

выписать,

спеть,

петь,

помечтать,

писать,

сплясать,

сшить,

плясать,

варить,

дарить,

сварить,

подарить,

шить.

description:
Выдели приставки в глаголах второго столбика.

Что делать?
 Мечтать
 петь
 писать
 плясать
 варить
 дарить
 шить

Что сделать?
 выписать
 спеть
 помечтать
 сплясать
 сшить
 сварить
 подарить

Как образованы эти глаголы?

description:
Немного истории

Майкл Фарадей (1791-1867г.)

Английский физик -экспериментатор и химик.
Член Лондонского королевского общества и множества других научных организаций, в том числе иностранный почётный член Петербургской академии наук.

alt: Работа с учебником

description: Работа с учебником

description:
Фразеологизмы

Молоть языком, нести вздор –

С…деть сложа руки, бит… баклуши –

В…дить за нос, кривить душой –

Н…мылить шею, задать жару-

болтать

и

ь

бездельничать

обманывать

о

а

отругать

alt: Поставь глаголы в неопределённую форму

description:
Поставь глаголы в неопределённую форму

ИЗУЧАЛ
ИССЛЕДУЮТ
РАСКРЫЛИ
ДОКАЗЫВАЕТ
ДОКАЖЕТ
РАССУЖДАЕТ
РАБОТАЛИ

ИЗУЧАТЬ
ИССЛЕДОВАТЬ
РАСКРЫТЬ
ДОКАЗЫВАТЬ
ДОКАЗАТЬ
РАССУЖДАТЬ
РАБОТАТЬ

description:
Подведём итоги

Глагол в неопределённой форме является …                    формой глагола.
Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы:
Глаголы неопределённой формы имеют суффиксы …,
Глаголы неопределённой формы могут оканчиваться на …
У глаголов неопределённой формы время, число и другие признаки

начальной

что делать? что сделать?

-ть или -ти

 -чь

не определяются

alt: Рефлексия Сегодня на уроке я повторил…

description:
Рефлексия

Сегодня на уроке я повторил….
Сегодня на уроке я узнал …
Сегодня на уроке я научился …
Сегодня на уроке я так и не понял …
Мне нужно поработать над …

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо за урок

title: Презентация к уроку русского языка 3 класс на тему " Неопределённая форма глагола"


file_name: что такое добро..pptx

alt: Поговорим о важном. Составитель:

description:
Поговорим о важном.

Составитель: Малышева В. Н.

description:
Доброе занятие.

    Ребята, сегодня у нас с вами очень доброе занятие.
Мы поговорим о том, что такое    ДОБРО  ?

alt: Вместе мы – сила!

description: Вместе мы – сила!

description:
Доброе занятие.

Какие добрые дела бывают?
Каждый ли может делать добро?
Как научиться делать добрые дела?

description:
Доброе занятие.

А как вы понимаете, что такое ДОБРО?
Будет ли это добром, если помогать кому – либо, нуждающемуся?

alt: Доброе занятие. А забота о животных?

description:
Доброе занятие.

А забота о животных?
Охрана природы?
Подходит ли это к нашей теме?

alt: Доброе занятие. Как вы понимаете выражения: «День матери»? «День отца»?

alt: Доброе занятие . Когда родители нуждаются в помощи?

description:
Доброе занятие.

Когда родители нуждаются в помощи?
Как мы можем помочь в домашних делах?
А если есть младшие сестры или братики?
Если есть домашние питомцы, как быть?

alt: Добрые дела. А какие добрые дела делает каждый из вас?

description:
Добрые дела.

Знакомо ли вам такое слово:
ВОЛОНТЁР ?

alt: ВОЛОНТЁР. Что оно обозначает? А где можно уточнить значение слова?

alt: ВОЛОНТЁР. Это человек, который очень часто делает добрые дела, по своему желанию, от всего сердца старается помочь нуждающимся в помощи людям, не жалеет для этого…

description:
ВОЛОНТЁР.

Это человек, который очень часто делает добрые дела, по своему желанию, от всего сердца старается помочь нуждающимся в помощи людям, не жалеет для этого ни сил, ни времени, и ничего не ждёт взамен.

alt: Почётно. В какой стране мы живем?

description:
Почётно.

В какой стране мы живем?
В нашей стране быть ВОЛОНТЁРОМ очень почётно. Многие актёры, дикторы телевидения, спортсмены лично делают много добрых дел. Они открывают благотворительные фонды помощи тяжело больным детям, командой стараются помочь им, чтобы они быстрее выздоровели.

alt: Путешествие. Вот пришла телеграмма

description:
Путешествие.

Вот пришла телеграмма.
Добрый день, друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие по нашей необъятной стране!
Какие крупные города вы знаете?

description:
Добрые дела.

Какие черты должны быть у людей, которые выполняют добрые дела?
* Сопереживание, сочувствие, желание помогать  ближнему, людям, которые нуждаются в помощи.

description:
Волонтеры.

Людей нашей страны, которые делают добрые дела, называют волонтёрами.
5 декабря в России отмечается «ДЕНЬ ВОЛОНТЁРА».
Мы можем встретить волонтёров практически везде. Они помогают в поисках пропавших детей, восстанавливают памятники  архитектуры, помогают в проведении крупных спортивных мероприятий и т.д.

description:
Кто вы?

Вы тоже можете стать ВОЛОНТЁРАМИ, которые   помогают во время стихийных бедствий, спешат на помощь людям с ограниченными возможностями, помогают больным.
Они заботятся о природе, о животных.
Настоящим   волонтёром можно стать с 14 лет.
Но  добрые дела можно делать с самого раннего   возраста.

description:
Акции:

«Помоги пойти учиться».
«Лапа добра».
«Зелёная планета».
Можно ли считать учащихся, которые уже участвуют в акциях, будущими волонтерами?
Почему?

alt: Что можно делать уже сейчас ? Не хотелось бы нашим ребятам, кто ещё не участвовал в акциях, тоже помочь животным?

description:
Что можно делать уже сейчас?

Не хотелось бы нашим ребятам, кто ещё не участвовал в акциях, тоже помочь животным?
Волонтёры шествуют над детскими домами.
Нет ли у нас таких семей, которые оказывали помощь  детям из детского дома?
Какую?

description:
Хочу!

Хотелось бы вам стать волонтёрами, когда вырастете?
Каким бы делом вы могли заняться?
Что вам  более интересно?
Есть сайт «Добро. т. Там размещаются интересные предложения для ВОЛОНТЁРОВ.
Вы можете найти что – то интересное для себя.

description:
Предлагаю вам вместе собрать
«Солнце добра».

Напишите на лучах доброе дело.
Собираем Солнце.
Звучит
песня -минусовка
или со словами «Бумеранг добра».

alt: Рефлексия . Все ли на занятии были активны?

description:
Рефлексия.

Все ли на занятии были активны?
Надеюсь, что в жизни вы станете активными, и будете  участниками добрых дел.
Делая добро другим, человек испытывает радость, сам становится добрее.
Звучит песня: «Дорогою добра».

alt: Спасибо з---а интересную работу

description:
 Спасибо
      з---а интересную работу.

title: Презентация по теме:"Что такое ДОБРО? Важно ли это?"


file_name: Технология приготовления бутербродов.pptx

alt: Технология приготовления бутербродов

description: Технология приготовления бутербродов

description:
Бутерброд

Бутерброд ( нем.) – хлеб с маслом
Основа бутерброда – хлеб
Дополнение к основе – сочетаемые по вкусу продукты, бутербродные смеси и масла
Бутерброды используют как самостоятельное блюдо или в качестве закуски

alt: Разнообразная форма бутербродов круглая квадратная овальная ромбовидная треугольная

alt: Виды бутербродов Бутерброды

description:
Виды бутербродов

Бутерброды

     Открытые

Закрытые

     Закусочные

description:
Открытые бутерброды

Для простых открытых бутербродов используют 1 -2 вида продуктов;
Для сложных: несколько видов продуктов.

сложные

простые

alt: Закрытые бутерброды - сэндвич

description:
Закрытые бутерброды -  сэндвич

      Закрытые (сандвичи) Готовят из 2 половинок хлеба(булочки): на хлеб кладут продукты и закрывают вторым ломтиком хлеба (иногда корочки обрезают), - бывают однослойные, двухслойные, многослойные, - используют для похода, в дорогу, в школу

alt: Закрытые бутерброды - гамбургер

description:
Закрытые бутерброды - гамбургер

Га́мбургер — вид сэндвича, состоящий из рубленой жареной котлеты, подаваемой внутри разрезанной булки. В дополнение к мясу гамбургер может иметь большое количество разнообразных приправ, например: кетчуп и майонез, дольку кабачка, листья салата, маринованный огурец, сырой или жареный лук, помидор.

alt: Закрытые бутерброды - Хот-дог

description:
Закрытые бутерброды - Хот-дог

      Хот-дог — сандвич с сосиской или колбаской. Обычно содержит соус, чаще всего кетчуп и/или горчицу. Также может содержать овощи (свежие, маринованные или жареные), зелень, сыр или бекон.

description:
Закрытые бутерброды - рулет

       Для приготовления бутербродов-рулетов хорошо использовать свежий черный или белый хлеб, который легко сгибается и не ломается, если его сворачивать.  Смазывают бутерброды-рулеты различными масляными смесями и паштетами.

alt: Закусочные бутерброды - канапе

description:
Закусочные бутерброды - канапе

      Канапе - это маленькие бутерброды толщиной 0,5-0,8 см, шириной или диаметром 3-4 см, приготовленные на любом хлебе или печенье. По форме они могут быть треугольные, четырехугольные, круглые, квадратные, ромбовидные и др. Обычно канапе насаживают на шпажки.

alt: Закусочные бутерброды - тарталетки

description:
Закусочные бутерброды - тарталетки

    Тартале́тка— небольшая (до 10 см) корзинка из пресного теста, используемая для оформления различных закусок— мясных, рыбных и овощных салатов, икры и т. д. Тарталетки могут использоваться для самых различных по вкусу блюд — сладких, солёных, острых и т. д.

description:
Особенности  приготовления бутербродов следующие:

1. Хлеб, батон нарезают тонкими ломтиками (для открытых бутербродов -1 - 1,5 см; 0,5 - 1 см – для закрытых бутербродов).
2. Хлеб можно слегка обжарить с обеих сторон до золотистой корочки;
3. Сверху наносится слой сливочного масла, масляные смеси и другие наполнители, затем кладутся продукты, салаты, фрукты и др.;
4. Сливочное масло предварительно хранят в теплом помещении или взбивают;

description:
5. С жирными продуктами (мясом, рыбой, яйцами, творогом) готовят калорийные бутерброды;
6. Готовят бутерброды непосредственно перед подачей, укладывают на блюдо и красиво украшают;
7. Бутерброды должны быть сочные, обильно покрытые различными продуктами;
8. Чтобы  бутерброды не сохли, их накрывают смоченным в холодной воде полотенцем, затем целлофаном и ставят в холодильник.
Для приготовления бутербродов  можно использовать хлеб, печенье, кекс и бисквит.

description:
Требования к качеству готовых бутербродов

Бутерброды должны быть приготовлены непосредственно перед употреблением.
Продукты, входящие в состав бутерброда, должны быть свежими.
Ломтики хлеба не должны быть слишком толстыми или тонкими.
Хлеб должен быть полностью покрыт продуктами.
Бутерброды должны иметь вкус, цвет и запах, свойственные используемым продуктам.
Срок хранения бутербродов в холодильнике при температуре 4-8 С - 3 часа.

alt: Практическая работа Ветчина на шпажках

description:
Практическая работа

Ветчина на шпажках

Канапе из фруктов

Ингредиенты:
Хлеб бородинский — По вкусу
Помидоры черри — 20 Штук
Ветчина — По вкусу
Сыр твердый — 150 Грамм
Сыр плавленый — 1 Штука

Ингредиенты:
Консервированный ананас,Банан,Персик (яблоко)

alt: Как приготовить «Ветчина на шпажках»

description:
Как приготовить
 «Ветчина на шпажках»

Как приготовить
«Канапе из фруктов»

Хлеб и сыр
 нарезаем
Одинаковыми
 по форме кубиками.

Кольца ананаса
 разрезаем
 пополам.

Помидоры черри
 режем на
 половинки.

Бананы режем
 на кружочки
 толщиной 1 см.

Ветчину также
 нарезаем
одинаковыми
кубиками.

Вырезаем из
 персиков (яблок)
 кружочки
 толщиной
 тоже 1 см.

description:
На шпажки надеваем сначала половинку помидорки черри, затем — кубики сыра и ветчины, а за ними — кубик хлеба с намазанным сверху плавленым сыром.

Банан кладем на персик. На шпажку накалываем половину кольца ананаса и втыкаем шпажку в банан.

description:
Используемые активные ссылки

http://papus666.narod.ru/clipart/b/buter/buter99.png
http://foneyes.ru/img/picture/Nov/22/5b523ee557485a9e57938d174dd69e8e/6.jpg
http://pngimg.com/upload/burger_sandwich_PNG4165.png
http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/sandwich_-_fromage_-_tomates.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/58191/47407354.4e5/0_ba917_a373c871_orig.png
http://www.texturebase.ru/uploads/posts/2014-05/1399190658_urwq8odmilxjemz.jpg
http://s017.radikal.ru/i415/1111/54/5c68717adb8a.png
http://s017.radikal.ru/i403/1111/66/0c3dc5f6cd36.png
http://proffuriya.ru/uploads/posts/2015/3/prazdnichnye-buterbrody-dlja-loshadi_2.jpg
http://www.kartinkijane.ru/large/201412/76671.jpg
http://s.vtambove.ru/photos/0/0/23/50fcbed42885c_normal.jpg
http://pngimg.com/upload/burger_sandwich_PNG4105.png
http://i034.radikal.ru/1004/5a/60bfe587b471.png
http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/sandwich_-_fromage_-_tomates.png
http://papus666.narod.ru/clipart/b/buter/buter22.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/6200/47407354.4e4/0_ba841_22436b53_orig.png
http://s44.radikal.ru/i106/0906/43/29a965ba1a09.png
http://i021.radikal.ru/0810/23/ba64cfd1f857.png
http://bevcooks.com/wp-content/uploads/2012/02/buff12.jpg
http://proprazdniki.com/uploads/b62b558c59209a281599b459ca4e1a57.jpg

description:
http://www.mmenu.com/upload/resize_cache/iblock/894/120_120_2/54096786b7dc6_crop.jpg
http://proffuriya.ru/uploads/posts/2015/3/prazdnichnye-buterbrody-dlja-loshadi_2.jpg
http://cafepremiera.ru/kafe-premera-kanape-govyadina-s-syrom.jpg
https://afisha.yuga.ru/media/7b/36/tartar__yclq0qh.jpg
http://forum.nanya.ru/uploads/post-17396-1163276543.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/58191/47407354.4e4/0_ba8a7_d3d7d1a4_orig.png
http://ilikenews.com/sites/default/files/field/image/77925cfd3d9f1.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/29/47407354.4e5/0_ba902_9aedc8a0_orig.png
http://s007.radikal.ru/i301/1111/ab/84fe90812336.png
http://clipartmania.ru/uploads/gallery/main/331/sandwich-91.png
http://clipartmania.ru/uploads/gallery/comthumb/331/sandwich-24.png
http://www.picshare.ru/uploads/140505/nPjK5e4nsw.png
http://w.svoimi-rukami-club.ru/uploads/look/a9b6836ceb7878096cfa76335b39ffd7b28da7fd.jpeg
http://stat8.blog.ru/lr/0a1ba68bae82a565a72faaf21d7db419
https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=2ae9048c5d290587fa77babe6ae257cc&n=33&h=215&w=287
http://ifs.cook-time.com/preview/img03/3484.jpg
http://zinge.ru/files/uploads/images/dom/pb191882.jpg
http://www.forum.u-samovara.ru/uploads/post-6921-1326480924.jpg
http://visualrecipes.com/images/uploads/recipe_images/cherry-tomatoes-halved.jpg

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ!

title: Технология приготовления бутербродов


file_name: Русский родной язык.pptx

description:
Итоги урока. Рефлексия.

Что особенно вас заинтересовало во время урока?
Что нового узнали на уроке?

alt: Д/З у.с. 41 упр.6, упр.7

description: Д/З   у.с. 41 упр.6, упр.7

title: Презентация по Родному языку: «Любишь кататься, люби и саночки возить».