description:
ГДЕ
ЖИВУТ
ОРГАНИЗМЫ?

Урок природоведения
 5 класс
.

description:
Среда обитания организмов. Экологические факторы.

 Среда обитания живых организмов.

 Факторы среды обитания и их влияние на живые организмы.

description:
« Среда обитания». Что же скрывается за этими словами? Давайте разберёмся.

Среда обитания – это, всё что окружает организм.

description: Вашему вниманию представлены животные, назовите их и определите в какой среде они обитают.

description:
Среда обитания -

часть природы, в которой живёт организм.

наземно-воздушная

Почвенная

Водная

организм хозяина

alt: Определите среду обитания:

description: Определите среду обитания:

alt: Особенности среды обитания Водная – недостаток света и кислорода, высокое давление и плотность, низкий температурный режим; разнообразен животный мир, но беден растительный

description:
Особенности среды обитания

Водная – недостаток света и кислорода, высокое давление и плотность, низкий температурный режим;разнообразен животный мир, но беден растительный.

description:
Особенности среды обитания

Наземно-воздушная – достаточно света и кислорода, резкие колебания температур, низкая плотность среды, слабые перепады давления, разнообразие животного и растительного мира.

description:
Особенности среды обитания

Почвенная – недостаток света и кислорода, высокая плотность, колебание температур, разнообразие животного мира.

description:
Особенности среды обитания

Живой организм – постоянная температура, достаточно влаги, кислорода и пищи.

description:
Экологические факторы

Биотические
(факторы живой природы)

Абиотические
(факторы неживой природы)

Антропогенные
(факторы деятельности человека)

description:
Биотические

паразитизм

нейтрализм

мутуализм

симбиоз

хищничество

Абиотические

температура

рельеф

свет

вода

ветер

Антропогенные

пожары

вырубка лесов

выбросы промыш-ленных отходов

осушение болот

description:
Среда обитания - это

часть природы, в которой живёт организм.

Экологические факторы – это

компоненты среды, которые воздействуют на организм.

alt: Наземно-воздушная водная почвенная организм хозяина 1 2 3

description:
Рефлексия

Сегодня урок
лёгкий – трудный
интересный – скучный
полезный – ненужный
Я ученик:
старательный – ленивый
 внимательный – невнимательный
урок усвоил – не усвоил

alt: спасибо за урок

description:
спасибо
за
 урок

title: "Где живут организмы?"


file_name: Литературная игра.А.П.Гайдар. Тимур и его команда.Часть2.pptx

alt: Литературная игра по повести

description: Литературная игра по повести Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда»часть 2

alt: Плохая компания 1 2 3 4 5 Предметы

description:
Плохая компания

1

2

3

4

5

Предметы

Блиц-вопросы

Имена собственные

Кто ???

description:
Кто обтряс яблоню по Кривому переулку дом 34, сломал две ветки и помял клумбу?

Мишка Квакин

alt: Чем занималась компания Квакина на ромашковой поляне? играли в карты

alt: На кого по мнению Квакина был похож

description:
На кого по мнению Квакина был похож Фигура?

Толстого и поганого чёрта

alt: Что было на бумаге с ответом на ультиматум? кукиш, под которым стояло ругательство

description:
Что сделала шайка Квакина с ребятами из команды Тимура ?

заперли в маленькой часовне

alt: Какой экзамен должна была сдать

description:
Какой экзамен должна была сдать Ольга?

математика

alt: Что запустила Женя в небо из рогатки? картонного парашютиста

alt: Что ночью сделал Тимур для девочки? качели

alt: На каком музыкальном инструменте играла

description:
На каком музыкальном инструменте играла Ольга?

аккордеон

alt: Сигнал к бою. поднятый флаг

description:
 Сигнал к бою.

поднятый флаг

alt: Сколько лет маленькой девочке, которая всё время плакала? 4 года

alt: Сколько стоила кружка молока? 1 рубль 40 копеек

alt: Во сколько Гейка и Коля отправились за ответом на ультиматум? в 11 часов

alt: Сколько порций мороженого съел

description:
Сколько порций мороженого съел Коля?

4 порции

alt: Во сколько должен был уезжать отец сестёр? в 3 часа ночи

description:
С кем подрался Фигура из-за того, что они заперли ребят из команды Тимура?

С Алёшой

alt: Кличка собаки Тимура. Рита

description:
Кличка собаки Тимура.

Рита

alt: Как звали дядю Тимура? Георгий

description:
Как звали дядю Тимура?

Георгий Гараев

alt: Кого оставили со спящей девочкой?

description:
Кого оставили со спящей девочкой?

Коля Колокольчиков

alt: Кто закрыл Фигуру внутри часовни?

description:
Кто закрыл Фигуру внутри часовни?

Тимур, Симаков и Ладыгин

alt: Кто вместе с Ольгой приехал на дачу? рыжий котёнок

alt: Кто не выпустил Женю из чужого дома? светло-рыжая собака

description:
Кто помог Тимуру восстановить оборванные провода?

Женя

alt: Кто пришёл на дачу, когда Женя и

description:
Кто пришёл на дачу, когда Женя и Таня убежали играть в волейбол ?

 почтальон

description:
Кто четвёртым прыгнул в  воду вместе с девчонками?

Сима Симаков

title: Литературная игра по повести А.П.Гайдара "Тимур и его команда", часть 2


file_name: рассказ или предложение..pptx

alt: Русский язык. Тема: « Составление рассказа или предложений по картинкам»

description:
Русский язык.

Тема:
«Составление   рассказа  или  предложений  по картинкам»

alt: Цели урока . 1. Знать отличие предложения от рассказа

description:
Цели урока.

1. Знать отличие предложения от рассказа.
2. Учиться составлять предложения по картинке.
3. Составлять рассказы  от 3 до 5 -7 предложений по картинкам.

alt: Слова из словаря: обезьянка, растение

description:
Слова из словаря: обезьянка, растение.

Составить рассказ со словом Солнышко.

alt: Солнышко лучистое улыбнулось весело

description: Солнышко лучистое улыбнулось весело. А цветы ему в ответ вдруг запели песенку.

description:
Как называются эти растения?

Написать предложение по картинке   про эти растения.

alt: Кто любуется красивым пейзажем?

description:
 Кто   любуется красивым пейзажем? Напишите 2-3 предложения.

Что изображено на картинке?

description:
Что решили сделать дети?

Смотри следующий слайд и отвечай на вопрос.

alt: Дети хотят нарисовать это растение

description: Дети хотят нарисовать это растение.

alt: Какой красивый цветок!

description: Какой  красивый  цветок!

alt: Капуста выросла на грядке. Это полезный овощ

description: Капуста выросла на грядке.Это полезный овощ.

alt: Вы славно потрудились. Рефлексия

description:
Вы славно потрудились.

   Рефлексия.
*Что интересного узнали ?
 *Умеете ли составлять предложения или небольшой рассказ по картинкам?
 *Какие трудности встретились ?
*Над чем бы еще хотелось поработать?

alt: Русский язык. Спасибо за урок

description:
Русский язык.

 Спасибо за  урок.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку. Тема"Отличие предложения от рассказа."


file_name: Вычитание предметных множеств в пределах 2.pptx

description:
-

=

2-1=1

title: Презентация на тему: " Вычитание предметных множеств в пределах 2".


file_name: Независимая страна.pptx

description:
Независимая страна - тридцателетие независимости Казахстана

Кураторский час на тему: тридцатилетие независимости Казахстана

description:
Цели и задачи кураторского  часа

уважения к историческому прошлому Родины.
гордость за свою страну
культурное наследие
патриотизм
важность любви к своей Родине

description: Процесс распада СССР был "запущен" еще в конце 1980-х годов. Официальная дата распада Советского Союза 26 декабря 1991 год. Союзные республики выходили из состава СССР в процессе его распада. Казахстан был последним, кто объявил независимость в ходе распада Советского Союза в 1991 году.

description: Первого декабря 1991 года состоялись первые всенародные выборы президента Казахстана, на которых за Нурсултана Назарбаева проголосовали 98,76 процента казахстанских избирателей, пришедших на избирательные участки. 10 декабря 1991 года Назарбаев во Дворце Республики торжественно принес присягу и приступил к работе в качестве избранного народом президента Казахстана. В тот же день Верховный Совет республики принял решение о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан.

alt: Первый президент Казахстана Нурсултан

description: Первый президент Казахстана Нурсултан Назарбаев пробыл на посту президента почти 30 лет, с поста президента страны ушел 19 мая 2019. Его преемником стал занимавший на тот момент должность спикера сената парламента Касым-Жомарт Токаев – он считается вторым лицом государства после первого президента.

alt: Современный Казахстан Сегодня

description:
Современный Казахстан

Сегодня Казахстан - независимое, демократическое и правовое государство.
По данным комитета по статистике Минфина на 1 октября 2020 года, население республики превышает 18,8 миллиона человек. Казахстан занимает девятое место в мире по территории.
Страной руководит президент, правительство возглавляет премьер-министр. В парламенте Казахстана две палаты: верхняя – сенат, нижняя – мажилис.
Судебную власть осуществляют Верховный суд, областные, военные, городские, районные и специализированные суды. В состав Казахстана входят 14 областей, 87 городов (в том числе три города республиканского значения: Нур-Султан, Алматы, Шымкент. Также здесь 38 городов областного значения и 47 городов районного значения.
Каждый регион и город возглавляет аким, которого назначает президент страны.
Национальная валюта – тенге.

description:
Казахстан населяют представители более 30 разных народов. Согласно данным на начало 2020 года, часть населения составляли казахи — 68,51%; русские — 18,85%, узбеки — 3,25%, уйгуры — 1,47%, украинцы — 1,42%, татары — 1,08%, и другие.
Казахстан официально является двуязычной страной, хотя сейчас правительство держит курс на трехъязычие. Казахский язык имеет статус государственного, русский – официальный язык.

description:
Достижения

Казахстан населяют представители более 30 разных народов. Согласно данным начало 2020 года, часть населения составляли казахи — 68,51%; русские — 18,85%, узбеки — 3,25%, уйгуры — 1,47%, украинцы — 1,42%, татары — 1,08%, и другие. Казахстан официально является двуязычной страной, хотя сейчас правительство держит курс на трехъязычие. Казахский язык имеет статус государственного, русский – официальный язык. Поддерживаемые высокими мировыми ценами на сырую нефть, с 2000 по 2007 годы показатели роста ВВП составляли от 8,9 % до 13,5 %. В 2008-2009 годах они снизились до 1—3 %, затем снова выросли с 2010 года.

alt: Интересные факты о Казахстане

description:
Интересные факты о Казахстане

Культура верховой езды. Одомашнивание лошадей впервые произошло на территории современного Казахстана. Предки казахов первыми создали защитные доспехи для лошади и броню для всадника.
«Золотой человек»: В 1969 году недалеко от города Иссык был обнаружен «казахский Тутанхамон» - «Золотой человек». Искусное мастерство изготовления золотых одеяний воина V века до.н.э. показало богатую мифологию, отражающую мощь и эстетику степной цивилизации.
Шелковый путь: Уникальное расположение Казахстана в сердце Евразии с древних времен способствовало возникновению транзитных «коридоров» между различными регионами и цивилизациями. Эти маршруты были преобразованы в систему Шелкового пути - трансконтинентальную сеть торговых и культурных связей между Востоком и Западом, Севером и Югом Евразийского континента.
Яблоки и тюльпаны: Предгорья горного хребта Тянь-Шаня - историческая родина яблок и тюльпанов. Древнейший вид яблони - яблоня Сиверса происходит из Казахстана. Во всем мире сегодня насчитываются более 3000 сортов тюльпанов, большинство из которых также родом из Казахстана.

alt: Казахстан раньше Казахстан сейчас

description:
Казахстан раньше

Казахстан сейчас

alt: В 2015 г. Казахстан вступил во

description:
В 2015 г. Казахстан вступил во Всемирную торговую организацию.
Казахстан считается страной с лучшим инвестиционным климатом в регионе, занимая 25-е место согласно Докладу группы Всемирного банка «Ведение бизнеса»
Казахстан - глобальный лидер движения за обеспечение ядерной безопасности
Казахстан провел Международную специализированную выставку «ЭКСПО-2017» в Нур-Султане на тему «Энергия будущего»

description:
10 интересных фактов о Казахстане

10. Один из мировых лидеров по добыче металлов
9. Второе место по мировым запасам урана
8. Самая длинная сухопутная граница в мире (Казахстан и Россия)
7. На территории страны были одомашнены первые лошади
6. Байконур – первый и крупнейший в мире космодром
5. Перепады температур в течение года могут составлять до 100 градусов
4. Самый большой в мире высокогорный каток «Медео»
3. «Кок-Тобе» - самая высокая телебашня в мире
2. «Хан-Шатыр» - самый большой шатер в мире
1. В озере Балхаш половина воды пресная, другая – соленая

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Кураторский час на тему: "Независимости Казахстана-30лет!"


file_name: ур. № 3 Организация юридической службы на предприятии..pptx

description: Юридическая служба предприятия — это особое структурное подразделение корпорации, выполняющее специфические функции в области правоотношений как внутри корпорации, так и вне ее. Корпораций и их форм существует множество, наиболее крупные корпорации, как по размеру оборота, так и по числу работников, обычно имеют в своей структуре юридическую службу.

description:
Современные предприятия заключают множество договоров, выступают сторонами в арбитражном процессе, сталкиваются с административными и иными конфликтами в юридической сфере.
Осуществление этих функций требует знаний в области юриспруденции и соответствующей практики и навыков. В отдельно взятой корпорации эти обязанности выполняет, как правило, юридический отдел или юрисконсульт. Отдельные функции, касающиеся трудовых правоотношений на предприятии, в крупных организациях выполняет отдел кадров, где делопроизводство ведут инспекторы отдела кадров. Инспекторам отдела кадров необязательно иметь высшее юридическое образование, однако знание трудового законодательства и правил ведения трудового делопроизводства необходимо.

description:
Трудовые правоотношения

Трудовые правоотношения — очень узкая сфера специализации. Деятельность юридической службы предприятия не исчерпывается трудовыми спорами. Для примера рассмотрим деятельность юридической службы такого предприятия, которое занимается централизованным распространением периодической печати через сеть киосков.

description:
Категории дел относящихся к компетенции юридической службы:

Договорная работа, включающую составление, разработку и заключение договоров поставки с поставщиками продукции (в случае если корпорация получает продукцию по договору поставки);
осуществление представительства в суде и арбитражном суде;
оптимизацию налогообложения организации;
земельные отношения, связанные с арендой земельных участков под киоски распространения, договоры с муниципальными властями и др.;
участие в уголовных процессах при предъявлении гражданских исков по делам о кражах и грабежах;
другие дела.

alt: Договорная работа

description: Договорная работа

alt: осуществление представительства в суде

description: осуществление представительства в суде

alt: оптимизацию налогообложения организации

description: оптимизацию     налогообложения организации

alt: земельные отношения

description: земельные отношения

alt: участие в уголовных процессах

description: участие в уголовных процессах

description:
В ряде случаев функции юридической службы корпорации может выполнять адвокат, берущий данную корпорацию на обслуживание по договору. Таких предприятий у одного адвоката может быть несколько, однако ему придется столкнуться с определенными трудностями в случае, если интересы этих предприятий пересекутся, например, в арбитражном суде.
Роль юридической службы на современном предприятии чрезвычайно велика, и она постоянно возрастает по мере усложнения правоотношений, в которых участвует организация, причем не только гражданских, но и административных, и налоговых.

description:
Подготовка специалиста

Подготовка полноценного специалиста для корпорации — трудоемкое и дорогостоящее мероприятие. Особенность такой подготовки в том, что деятельность каждого предприятия индивидуальна. Каждая корпорация имеет собственную организационно-правовую форму, в определенной степени определяющую объем и характер ее деятельности. Кроме того, каждая корпорация ведет определенную деятельность, что влечет заключение особого вида договоров, других особенностей деятельности юрисконсульта на предприятии. На одних предприятиях юрисконсульту приходится в основном разрешать налоговые споры, на других — заниматься в первую очередь договорной работой или выполнять иные обязанности.
Поэтому юрисконсульту необходимо приспособиться к характеру работы на предприятии. На многих крупных предприятиях существует добрая традиция, согласно которой предприятие, имеющее в своей структуре юридический отдел, периодически производит набор молодых специалистов с целью подготовки их к работе на данном предприятии с обучением специфики работы на нем.

alt: Основы построения юридических служб

description:
Основы построения юридических служб

Основы построения юридических служб закреплены в общем положении o юридическом отделе (бюро), главном (старшем) юрисконсульте министерства, ведомства, местных органов власти, предприятия, организации, учреждения. B соответствии c этим положением для проведения правовой работы в зависимости от ee объема, характера и сложности, создаются самостоятельные структурные подразделения в виде юридического отдела (бюро) или вводятся должности главного (старшего) юрисконсульта или просто юрисконсульта соответствующих организаций.

alt: Основные задачи подразделений: укрепление законности в деятельности предприятий, учреждений или организаций, в составе которых они образованы; активное использование правовых средств для эффективной хозяйственной деятельности; •…

description:
Основные задачи            подразделений:

укрепление законности в деятельности предприятий, учреждений или организаций, в составе которых они образованы; активное использование правовых средств для эффективной хозяйственной деятельности; •
обеспечение c помощью правовых средств сохранности собственности предприятий и учреждений и выполнения заключенных договоров c другими организациями; •
защита прав и законных интересов предприятий и организаций, a также работающих в них сотрудников.

description:
Юрисконсульт

He очень крупные предприятия, учреждения, организации не в состоянии содержать большую юридическую службу, поэтому они ограничиваются введением должности юрисконсульта. Ha юрисконсульта возлагается контроль за законностью приказов и распоряжений, издаваемых администрацией, участие в составлении договоров и соглашений, заключаемых с другими организациями, информирование рабочих и служащих о текущем законодательстве и оказание им правовой помощи (по вопросам связанных с предприятием), ведение в судах различных дел, по которым данная организация или предприятие выступает в качестве истца или ответчика, обеспечение информацией об изменениях в законодательной базе и решение прочих юридических вопросов по заданиям руководства.

description:
Договор.

Основной формой правового регулирования предпринимательской деятельности является договор, заключенный заинтересованными сторонами. Договор является соглашением двух или нескольких юридических лиц об установлении, изменении или прекращение: определенных прав или обязанностей. К договорам применя- ются правила гражданского законодательства о двух или многосторонних сделках, а к обязательствам, возникшим из договора, — общие положения об обязательствах.
Договор как взаимное соглашение сторон обычно имеет несколько стадий: подготовка, заключение, исполнение и прекращение ответственности.
В гражданском праве заключение договора признается как юридический факт, с которым связано возникновение прав и в тоже время определенных обязанностей, юридические лица и граждане имеют право свободного волеизъявления при заключении договоров. Не допускается понуждение к заключению договора, за исключением случаев, предусмотренных законом. Стороны могут свободно заключать любые виды договоров, не противоречащих действующему законодательству.
Заключению договора между сторонами могут предшествовать преддоговорные контракты в виде соглашения о намерениях, предварительного договора, заявки, письма о предполагаемом сотрудничестве.

description:
Претензионно-исковая работа.

Претензионно-исковая работа осуществляется юридической службой обычно совместно с другими структурными подразделениями организации, и прежде всего со службой бухгалтерского учета и финансово-экономической службой. Подразделения, которым в силу возложенных на них функций стало известно о причинении организации убытков, нарушении ее прав и законных интересов, представляют в юридическую службу соответствующие материалы для предъявления претензий. Положением о претензионно-исковой работе обычно устанавливаются сроки, в течение которых структурные подразделения организации должны информировать юридическую службу о фактах, являющихся основанием для предъявления претензий.

alt: Претензионно-исковая работа обеспечивает: экономические интересы организации путем снижения и предупреждения непроизводительных расходов; • защиту и восстановление имущественных и неимущественных прав и охраняемых законом интересов организации;…

description:
Претензионно-исковая работа обеспечивает:

 экономические интересы организации путем снижения и предупреждения непроизводительных расходов; •
защиту и восстановление имущественных и неимущественных прав и охраняемых законом интересов организации; •
анализ причин, вызывающих неисполнение договорных обязательств как самой организацией, так и ее контрагентами.

alt: Заключение. Роль юридической службы состоит в том, что она оформляет претензии, а в случае их неудовлетворения оформляет исковые требования в судебные инстанции, а соответствующие структурные…

description:
Заключение.

Роль юридической службы состоит в том, что она оформляет претензии, а в случае их неудовлетворения оформляет исковые требования в судебные инстанции, а соответствующие структурные подразделения передают юридической службе необходимые документы, свидетельствующие о нарушении прав и законных интересов организации и обоснованности предъявляемых претензий и исков.

Юридические службы, кроме того, обычно участвуют в рассмотрении материалов о состоянии дебиторской задолженности в целях выявления долгов, требующих принудительного взыскания, а также готовят заключения и предложения о списании безнадежной задолженности, осуществляют контроль за соблюдением порядка приемки продукции по количеству и качеству.

Юридические службы подготавливают иски, отзывы на иски передают исковые материалы для рассмотрения в арбитражных судах, в судах общей юрисдикции, рассматривают и дают заключения по претензиям и искам контрагентов, представляют в соответствующем порядке интересы организации в судебных и других органах и организациях.

description:
Вопросы для самоконтроля:

1.Что представляет собой кадровая политика в корпорации?
2.Какова роль трудового договора в корпорации?
3.  Трудовой договор и его приложения способ  их  оформления?
4.В чем особенности заключения и расторжения корпоративного трудового разговора?
5.Что входит в функции юридической службы (юрисконсульта) на предприятии?
6.Юридическая служба это?
7.Трудовые правоотношения?
8.Контрольные функции юридической службы?
9. Дайте понятие правового мониторинга?

description:
10. Опишите процесс организации мониторинга деятельности органа исполнительной власти и органа местного самоуправления ?
11.Назовите основные цели и задачи юридической службы государственного органа?
12.Какие функции выполняет юридическая служба государственного органа?
13. Понятие международного публичного права ?
14.Юридические свойства международного права?
15. Система юридической службы виде диаграммы вена ?
16. Статус юридической службы ? Определение статуса  юридической службы на разных этапах развития .
17. Особое место юридического отдела на предприятии?
18.Статус правовой службы в современных условиях?
19.Принцип специализации юридического отдела на предприятии?
20. Задачи юридической службы?
21.Планирование деятельности юридической службы: понятие, стадии. Практика планирования?

description:
Синквейн.

Адвокат.
Властный, компетентный.
Защищает, представляет, отстаивает.
Обеспечивает состязательность в судопроизводстве.
Справедливость.

description:
ТЕСТ

1.Какие науки являются отраслевыми юридическими науками?
• А) логика, культурология;
• Б) криминология, судебная медицина;
• В) судебная психиатрия, криминалистика;
• Г) уголовное право, конституционное право, гражданское право.
• Д)нет верного ответа
2.Правосубъектность характеризуют:
• А) внешние признаки объекта;
• Б) внутренние признаки объекта;
• В) правоспособность, дееспособность и деликтоспособность;
• Г) правоспособность и дееспособность.
• Д) все ответы верны
3.С какого момента возникает дееспособность у человека?
• А) по достижении совершеннолетия;
• Б) при вступлении в брак;
• В) с момента реализации права избирать и быть избранным;
• Г) с момента получения паспорта.
• Д) нет правильного ответа

description:
 4.В каком документе закреплено право на равенство граждан перед законом и судом?
• А) в гражданском кодексе;
• Б) в конституции;
• В) в уголовном кодексе;
• Г) в законе «О защите прав потребителей».
• Д)все ответы верны
5. Принципы уголовного права:
• А) принцип законности;
• Б) принцип вины;
• В) принцип гуманизма;
• Г) все вышеперечисленные.
• Д)нет верного ответа

 6. В какой стране формой правления является монархия?
• А) Саудовская Аравия;
• Б) Бразилия;
• В) Германия;
• Г) Турция.
• Д)Россия

title: Презентация на тему Организация юридической службы на предприятии.


file_name: 1-желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президент күні-1.pptx

alt: Республикасының Тұңғыш Президент күні»

description: «1-желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президент күні»

alt: Жауаптары: 1990 жыл 25 қазан-Қазақстан

description:
Жауаптары:

1990 жыл 25 қазан-Қазақстан Жоғары Кеңесі егемендік туралы декларация қабылдады.
1991 жыл 1 желтоқсан- бүкілхалықтық тұңғыш президент сайлауы болды.
1991 жыл 10 желтоқсан-тәуелсіз мемлекет Қазақстан Республикасы деп аталды.
1991 жыл 16 желтоқсан- Қазақстан Республикасы тәуелсіздігін жариялады.
1992 жыл 4 маусым- Қазақстан Республикасы рәміздерін қабылдады.
1993 жыл 28 қаңтар- Тәуелсіз Қазақстанның тұңғыш Конституциясы қабылданды.
1993 жыл 15 қараша-Қазақстанның ұлттық валютасы — теңге айналысқа енгізілді.
1995 жыл 30 тамыз- Қазақстанның жаңа Конституциясы қабылданды.
1997 жыл 11 қазан — Президент Н. Ә. Назарбаев республика халқына «Қазақстан — 2030» Жолдауын қабылдады.

alt: Блум таксономиясы. ҚР президенті туралы не білесің?

description:
Блум таксономиясы.ҚР президенті туралы не білесің?

Кестені толтыр

Кім?

Қашан?

Қайда?

Қалай?

Қандай?

alt: Жауаптары: Кестені толтыр Кім?

description:
Жауаптары:

Кестені толтыр

Кім?   Н. Ә Назарбаев

Қашан?    1940жылы

Қайда?Алматы облысы Қаскелең ауданы Шамалған ауылында дүниеге келген

Қалай? Еңбекқорлығымен, Отансүйгіштігімен,  халқына деген өрен сүйіспеншілігімен еңбек етіп келе жатыр

Қандай? Еңбек жолын 1960 жылы Теміртау қаласында металлург болып бастаған. 1969-1989 ж.ж. аралығында лауазымды жұмыстарды атқарған. 1990 жылы 24 сәуірде Қазақ КСР-нің тұңғыш президенті. 1991 жылы 1 желтоқсан ҚР-ның президенті. Біздің тұңғыш президентіміз, көшбасшымыз.

alt: Президент тұлғасына суреттеме

description: Президент тұлғасына суреттеме

description:
Шығармашыл тұлға -Елбасы

«Қазақстанның егеменді мемлекет ретінде қалыптасуы мен дамуының стратегиясы», дәуір,1992ж.
“Тарих толқынында” Алматы: Атамұра,1999ж.
«Қазақстан халқының азаматтық таңдауы - тарихи зерде, ұлттық татулық және демократиялық реформалар». Қазақстан, 1999ж.
«Жүз жылға татитын он жыл».Атамұра,2001ж.
«Сындарлы он жыл». Атамұра, 2003ж.
«Ғасырлар тоғысында».Атамұра, 2003ж.
«Қазақстан жолы». Астана, 2007ж.
«Тәуелсіздік белестері».Жібек Жолы, 2012ж.

description:
Қазақстанның ХХІ ғасырдағы жеткен жетістіктері

2010 жылы
1-2 желтоқсан – Астанда Еуропадағы қауіпсіздік пен  ынтымақтастық ұйымының саммиті Қазақстан Еуропаның төріндегі 56 мемлекеттің атынан төбе би болып төрелік айтты

alt: VII қысқы Азия(Азиада) ойындары

description:
VII қысқы Азия(Азиада) ойындары Астана мен Алматы қалаларында 2011жылы қаңтар-ақпан айларында өтті. Азия ойындарына 26 елдің спортшылары қатысты.

1 орын

Алтын

Күміс

Қола

барлығы

Қазақстан

32

21

17

70

description:
«Қазақстан–2050» стратегиясы – Жасампаздықтың жаңа межесі

2013 жылдың 24 сәуір күні Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың қатысуымен «Қазақстан-2050» Стратегиясы: «бір халық – бір ел – бір тағдыр» тақырыбында Қазақстан халқы Ассамблеясының мерейтойлық ХХ сессиясы өтті. маңызды мақсат-міндеттерді айқындады:
Мемлекеттілікті одан әрі дамыту және нығайту.
Экономикалық саясаттың жаңа қағидаттарына көшу.
Ұлттық экономиканың жетекші күші – кәсіпкерлікке жан-жақты қолдау көрсету.
Жаңа әлеуметтік үлгіні қалыптастыру.
 Білім беру мен денсаулық сақтаудың қазіргі заманғы және тиімді жүйесін құру.
Мемлекеттік аппараттың жауапкершілігін, тиімділігі мен функционалдығын арттыру.
Халықаралық және қорғаныс саясатының жаңа сын-қатерлеріне парапар саясат құру.

description:
ЭКСПО 2017

        ЭКСПО 2017 — 2017 жылдың 10 шілдесінен бастап 10 қыркүйегіне дейінҚазақстанның елордасы Астана қаласында Халықаралық көрмелер бюросымен (ХКБ) ұйымдастырылатын Халықаралық көрме.

alt: Тәуелсіз елдің болашағы дарынды ұрпақта

description:
Тәуелсіз елдің болашағы дарынды ұрпақта

Сіздер өздеріңізді:
Дарынды
Шығармашыл
Білімді
Жан-жақты
Дара тұлға екендеріңізді көрсеттіңіздер.
Жарайсыңдар!
“Атамекен”әні

title: 1-желтоқсан Қазақстан Республикасының Тұнғыш Президент күні


file_name: Никто не забыт.ничто не забыто.pptx

description:
ГЕРОИ-ЗЕМЛЯКИ

Учитель русского языка и литературы
МОУ г. Горловки «Школа №62»
Фокша Виктория Владимировна

description:
            Герои-горловчане Великой Отечественной войны

        Черников
Фёдор  Устинович

description:
Черников Фёдор Устинович — стрелок 42-го стрелкового полка 180-й стрелковой дивизии 38-й армии Воронежского фронта, ефрейтор.
Родился 3 февраля 1920 года в селе Верхосельское ныне Золотухинского района Курской области в крестьянской семье. Русский. Окончил горнопромышленное училище. Работал электрослесарем на шахте в городе Горловка .
В Красной Армии с 1943 года. В действующей армии с мая 1943 года. Член ВКП(б)/КПСС с 1944 года.

Ефрейтор Фёдор Черников в ночь на 6 октября 1943 года переплыл реку Днепр в районе села Новые Петровцы Вышгородского района Киевской области Украины и, проложив кабельную линию, восстановил нарушенную связь командира 42-го стрелкового полка с плацдармом на правом берегу.

description:
У каждого человека есть, наверное, свой «звездный час», когда ярче всего проявляются его характер, воля, убеждения. На войне это было особенно хорошо видно. Подвиг Федора Устиновича Черникова продолжался всего 30 минут, но эти минуты стоят целой жизни.

В ночь на 6 октября перед одним из батальонов 42-го стрелкового полка 480-й стрелковой дивизии поставили задачу переправиться на правый берег Днепра, где уже вели ожесточенный бой с противником наши передовые подразделения. А связь была прервана. Предстояло любой ценой установить ее. Кто возьмется за это дело?
— Поручите задание мне,— обратился к командиру бывший горняк из Горловки ефрейтор Ф. У. Черников.

Командир с гордостью посмотрел на добровольца. Он знал, что уж если за дело взялся Черников, то не подведет. Не раз проверен боец в жестоких сражениях. Тому, кто защищал Севастополь и бил фашистов на Курской дуге, можно было доверять любые задания.

description:
Мало приятного, конечно, раздеваться на студеном октябрьском ветру и идти в обжигающую холодом днепровскую воду. Но па нравом берегу ждут товарищи. Командованию во что бы то ни стало нужна связь, чтобы руководить боем. Раздевшись, Черников привязал к голове телефонный аппарат, а к поясу- кабель и бесстрашно пустился вплавь.

Телефонный аппарат не очень тяжел, по для пловца и это немалый груз. А труднее всего было бороться с быстрым течением, которое, подхватив кабель, тянуло его с большой силой. Полчаса Черников под ураганным огнем противника мужественно боролся с могучей рекой и победил ее. Весь окоченевший, но довольный успешным окончанием переправы, он добрался до правого берега.    Там уже ждали его товарищи.

Связь с командным пунктом батальона была установлена. Бой за расширение захваченного плацдарма разгорелся с новой силой. Наши войска упорно пробивались к городу Киеву.

description:
Звание Героя Советского Союза было присвоено Федору Устиновичу Черникову Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 октября 1943 года за форсирование Днепра.

Потом были другие переправы, другие бои. Старший сержант Черников принимал участие в Корсунь-Шевченковской и Ясско-Кишиневской битвах и закончил свой боевой путь в столице братской Чехословакии — Праге.

После окончания войны Ф. У. Черников вернулся в Донбасс и принимал активное участие в восстановлении разрушенных фашистами шахт. Потом окончил техникум, работал горным мастером на шахте имени Калинина. Умер в 1971 году.

Именем Героя названа улица в Калининском районе города Горловка.

alt: Героями не рождаются-героями становятся

description:
Героями не рождаются-героями становятся

Любой человек может стать героем: в жизни всегда есть место подвигу. Для этого только нужно лишь постараться  не быть равнодушным, злым и ленивым, а примеры для подражания совсем рядом.

description:
Я родилась в пос.Байрак. Училась,а потом работала  17 лет в своей родной школе №28.
   Выбрала эту тему, потому что очень люблю свою школу, и, конечно, горжусь ее успехами и выпускниками.
А Федор Устинович Черников –
         выпускник школы № 28
           (окончил в 1939 году)

alt: В стенах родной школы Черников

description:
В стенах родной школы

Черников Федор Устинович
    с учителем  начальных классов
Семёновой Марфой Акимовной

title: презентация о героях города


file_name: Литературная игра.ppt

alt: Литературная игра по книге А.Линдгрен «Малыш и карлсон»

description:
Литературная игра по книге А.Линдгрен«Малыш и карлсон»

Автор: Рогатина Ирина Викторовна
учитель начальных классов
МБОУ «Первомайская СОШ»
п.Первомайский Тамбовская область

description: Астрид Линдгрен родилась 14 ноября 1907 года в южной Швеции, в небольшом городке Виммербю провинции Смоланд (лен Кальмар), в фермерской семье.В детстве Астрид Линдгрен была окружена фольклором, и многие шутки, сказки, истории, которые она слышала от отца или от друзей, легли потом в основу её собственных произведений. Любовь к книгам и чтению, как она призналась впоследствии, возникла на кухне у Кристин, с которой она дружила. Именно Кристин приобщила Астрид к удивительному, волнующему миру, в который можно было попадать, читая сказки. Впечатлительная Астрид была потрясена этим открытием, а позже и сама овладела магией слова.

alt: В каком городе жил Малыш? Стокгольм

description:
В каком городе жил Малыш?

Стокгольм

alt: Где жил Карлсон? На крыше

description:
Где жил Карлсон?

На крыше

alt: Сколько лет было Малышу? 7 лет

description:
Сколько лет было Малышу?

7 лет

alt: Сколько лет Карлсону? Мужчина в полном расцвете сил

alt: Что подарил Малыш Карлсону? фонарик

description:
Что подарил Малыш Карлсону?

фонарик

alt: Что любил повторять Карлсон? Спокойствие, только спокойствие!

alt: Какой подарок Малыш получил на день рождения? щеночка

alt: Как назвал щенка Малыш? Бимбо

description:
Как назвал щенка Малыш?

Бимбо

alt: Что подарил Карлсон Малышу на день рождения? свисток

alt: Какое лекарство помогло Карлсону от жара? шоколадка

alt: Как звали няню Малыша? Фрекен Бок

description:
Как звали няню Малыша?

Фрекен Бок

alt: В кого переоделся Карлсон, чтобы напугать воров? приведение

title: Презентация к уроку литературного чтения


file_name: урок 8 (4 кл) Пасха.pptx

alt: УРОК ОПК № 8

description: УРОК ОПК № 8

alt: О чем рассказывается в Евангелии?

description:
О чем рассказывается в Евангелии?

Евангелие — это книга, в которой рассказывается
о жизни
Иисуса Христа.

alt: Кто Такой Иисус Христос? Сын Божий,

description:
Кто Такой
Иисус Христос?

Сын Божий, Богочеловек.

description:
Почему Иисус Христос позволил Себя казнить через распятие?

Чтобы победить смерть.

description:
Как переводится слово «Евангелие»?

«добрая весть»

Весть о том, что Иисус Христос воскрес.

alt: День наступал, зажглась денница,

description:
День наступал, зажглась денница,
Лик мертвой степи заалел;
Заснул шакал, проснулась птица...
Пришли взглянуть - гроб опустел!..

Воскрес!
Константин Случевский

description:
И мироносицы бежали
Поведать чудо из чудес:
Что нет Его, чтобы искали!
Сказал: "Воскресну!" и воскрес!

alt: Бегут... молчат... признать не смеют,

description:
Бегут... молчат... признать не смеют,
Что смерти нет, что - будет час,
Их гробы тоже опустеют,
Пожаром неба осветясь!

description: «…пришел час прославиться Сыну Человеческому. Истинно, истинно говорю вам: если пшеничное зерно, пав в землю, не умрет, то останется одно; а если умрет, то принесет много плода» (Ин.12,23-24).

alt: «Бог спасает»

description: «Бог спасает»

description:
«переход»

«избавление»

«Христос воскресе из мертвых, смертию смерть поправ, и сущим во гробех живот даровав!»

description:
ХРИСТОС ВОСКРЕС!
В. Шамонин

Открыты царские врата пред нами,
Святой огонь сияет от свечи...
Кругом опять расставили во храме
Цветные яйца, пасхи, куличи.

Еще темно, но солнышко играет,
Играет всеми красками небес.
И радостно друг другу повторяем:
Христос Воскрес!

description:
КОЛОКОЛА
В. Шамонин

Хорошо на колокольне
Позвонить в колокола,
Чтобы праздник был раздольней,
Чтоб душа запеть могла.

Будто ангельское пенье,
Этот дивный перезвон
Светлым гимном Воскресенья
Зазвучал со всех сторон.

description:
Что обозначает слово «Пасха»?

сошествие

переход

Ответьте правильно на вопросы и вы соберёте картину Кошелева Н.А. «Дети катают пасхальные яйца»

Сколько дней празднуют Пасху?

одну ночь

40 дней

Что символизирует пасхальное яйцо?

новую жизнь

полнолуние

Как называется праздничное шествие вокруг храма?

христосование

крестный ход

alt: Почему Иисуса Христа почитают как

description:
Почему
Иисуса Христа почитают
как Спасителя?

alt: Почему Иисуса Христа почитают как

description:
Как христиане связывают свою судьбу
с воскресением Христа?

alt: Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?

alt: Как звучит главный пасхальный гимн?

description: Как звучит главный пасхальный гимн?

alt: В чем состоит христианский пост?

description:
В чем состоит христианский пост?

МОЛИТВА

ДОБРЫЕ ДЕЛА

ОГРАНИЧЕНИЯ В ПИТАНИИ

alt: Выполнила Рябчук С.М. для сайта

description:
Выполнила Рябчук С.М. для сайта
Светочъ. Основы православной веры в презентациях
http://svetoch-opk.ru

title: Пасха


file_name: Планета счастья.ppt

description:
Мы молодые, и потому
в ответе за будущее
на нашей планете

Привет   от   молодежи
XXi   века!

Ученики 9 класса
Киикской средней школы
Классный руководитель:  Ливанова Т.Ю.

alt: Представляем наш проект Планета будущего

alt: Пусть наша планета Будет садом цветущим, как сирень, тогда!

alt: Пусть будет жизнь прекрасна ваша,

description:
Пусть будет жизнь прекрасна ваша,
И дети счастливы всегда,

alt: Дома пусть будут полной чашей!

description: Дома пусть будут  полной чашей!

alt: А жизнь несет безоблачные дни!

description:
А жизнь несет безоблачные дни!
Коварству, злости здесь преграда!
Вражды, конечно, не допустим мы.

alt: Всегда забота окружает, цветы, улыбки и любовь,

alt: И пусть приятно удивляют все те, кто рядом вновь и вновь!

description:
.

Счастья вам прочного, счастья сердечного-
Самого доброго, самого вечного!

description:
От молодежи нового поколения
Всем здоровья, счастья и терпения!
И все получиться тогда,
Все будут счастливы всегда!

intro: Презентация учащихся 9 класса, созданная в рамках проекта "Планета будущего"

воспитание

group: Педагогика

title: Планета счастья


file_name: влияние на организм.ppt

alt: Выполнил ученики 8 «А» класса

description:
Выполнил ученики
8 «А» класса Щукин Владимир
6 «А» класса Габов Алексей
МОУ «СОШ №11»

description:
Установлено, что токсичность табачного дыма в 4 раза выше, чем выхлопных газов автомобиля.

Воздействие заводов, фабрик, строек и других загрязнителей
сравнимо с одним выдохом заядлых курильщиков!

alt: Вред от курения курящему и окружающим

description:
Вред от курения курящему и окружающим.

Одна из причин возникновения рака — недостаток витамина С (аскорбиновой кислоты).
одна выкуренная сигарета сжигает 25% суточной дозы аскорбиновой кислоты в организме.
Курильщик делая всех, кто его окружает, потенциальными курильщиками, отравляя их табачным дымом.

alt: Если беременная женщина курит: снижение концентрации кислорода в его крови и развитие хронической кислородной недостаточности прямое воздействие продуктов табачного дыма на нервную и иммунные системы…

description:
Если беременная женщина курит:
снижение концентрации кислорода в его крови и развитие хронической кислородной недостаточности
прямое воздействие продуктов табачного дыма на нервную и иммунные системы плода
задержка роста и снижение веса при рождении.

Данные отечественной статистики:
     - токсикоз беременных наблюдается в 80% случаев,- преждевременные роды,
     - мертворожденные дети,
     - дети с несовместимыми для жизни пороками развития

alt: Последствия пассивного курения

description:
Последствия пассивного курения

Расстройства сна и аппетита

Нарушение работы желудочно-кишечного тракта

Отставание в умственном и физическом развитии

Рак легких, желудка, пищевода

… и многое другое

Учащение дыхания и сердечных сокращений

alt: В 3 раза чаще умирают от рака лёгкого

description:
В 3 раза чаще умирают от рака лёгкого.
В 5 раз чаще умирают от сердечно-сосудистых заболеваний.
В 10 раз чаще страдают заболеваниями органов дыхания.
Дети, чьи родители курят, в 2 раза чаще имеют пороки развития.

Пассивные курильщики

description:
1.Поверьте в себя. Поверьте, что вы можете бросить курить.

2.Изложите на бумаге причины, по которым Вы хотите бросить курить (преимущества жизни без курения).

3.Попросите свою семью и друзей поддержать Вас в Вашем решении бросить курить.

4.Назначьте дату окончания курения. Решите, в какой день Вы расстанетесь с сигаретами навсегда.

5.Уменьшайте количество сигарет постепенно (обязательно назначьте день ОКОНЧАТЕЛЬНОГО отказа от курения).

Как бросить курить.

description:
Как избавиться от курения?

Курение - это болезненная зависимость. Зависимость как химическая, так и психологическая - эмоциональная.

Никотин содержащие средства
Никотиновый пластырь наклеивается на плечо или бедро один раз в день и обеспечивает поступление в организм определенной дозы никотина через кожу. Курс продолжается 8—10 недель. Каждые три недели пластырь меняется на более слабый.

Никотиновая жевательная резинка (одна из наиболее известных — «Никоретте») обеспечивает поступление никотина через слизистую оболочку рта.

description:
Выводы

Курение наносит вред курящему и окружающим
Курить противопоказано беременным.
Курение распространено среди подростков
По статистике число курящих и умирающих от курение людей увеличивается
Существует много способов избавиться от курения.

description:
Информационные источники

Пассивное курение. Первая клиника лечения табакокурения "Табу" http://www.tabu.ru/?page=harm&l1=001

Шпаков А.Г. Иллюзия рая. Семейный словарь справочник (наркотики, психоделики, яды, аллергены) – СПб: «Татьяна», «Зенит», 1999

title: Влияние курения на организм человека


file_name: Benefits of Play Therapy and Autism.pptx

alt: Benefits of Play Therapy and Autism

description: Benefits of Play Therapy and Autism

description:
What Is Play Therapy

Young children learn through play. Typically, developing children use play to build physical and social skills, to try on different personalities and characters, and to forge friendships. Autistic children, however, may play in very different ways. They are more likely to play alone, and their play is often repetitive, with no particular goal in mind. Left to themselves, autistic children often stay stuck in a rut, unable to explore their own abilities or interests.

Play therapy is a tool for helping autistic children become more fully themselves. It can also, under the right circumstances, be a tool for helping parents learn to relate more fully to their children on the spectrum.

description:
What Is Play Therapy

Play therapy was originally conceived as a tool for providing psychotherapy to young people coping with trauma, anxiety, and mental illness. In that context, play becomes a way for children to act out their feelings and find coping mechanisms.
This type of play therapy is still popular; however, it is not the same thing as play therapy as used for children with autism.
Many specialists offering something called "play therapy" to children with autism are actually providing something akin to Floortime therapy.1 Floortime is a play-based technique which builds on autistic children's own interests or obsessions to develop relationships and social/communication skills. The Play Project is another therapeutic approach that uses play as a tool for building skills in autistic children.2 Like floortime, it builds on children's own interests.

alt: Why Would a Person With Autism

description:
Why Would a Person With Autism Need to See a Play Therapist

Autism is largely a social-communication disorder. Children with autism find it extremely difficult to relate to others in typical ways. Instead of, for example, pretending a doll is really a baby, they may focus intensely on objects, use them for self-stimulation, and become entirely self-absorbed.
Play is a wonderful tool for helping children (and sometimes even adults) to move beyond autism's self-absorption into real, shared interaction.4 Properly used, play can also allow youngsters to explore their feelings, their environment, and their relationships with parents, siblings, and peers.
Very often, too, play therapy can allow parents to take an active role in their autistic child's growth and development.5 Play therapy can be taught to parents, and, over time, parents can become their child's therapist while also building a stronger, more meaningful relationship.
What a Play Therapist Does

alt: What a Play Therapist Does A good play therapist will get down on the floor with your child and truly engage him through the medium…

description:
What a Play Therapist Does

A good play therapist will get down on the floor with your child and truly engage him through the medium of play. For example, the therapist might set out a number of toys that a child finds interesting, and allow her to decide what, if anything, interests her. If she picks up a toy train and runs it back and forth, apparently aimlessly, the therapist might pick up another train and place it in front of the child's train, blocking its path. If the child responds, whether verbally or non-verbally, a relationship has begun.
If the child doesn't respond, the therapist might look for high-interest, high-energy options to engage the child. Bubble blowing is often successful, as are toys that move, squeak, vibrate, and otherwise DO something.

alt: How to Find a Qualified Play Therapist

description:
How to Find a Qualified Play Therapist

The Association for Play Therapy (APT) is a national professional society whose members are licensed mental health professionals with training in play therapy. You can search the APT Directories to find a play therapist.6 Play therapy may be offered through a local early intervention program as a free service, or it may be incorporated into a special needs preschool program. It's unlikely to be incorporated into a school-age public school program, though it may be possible to make the case that such a program is appropriate for your child. Outside of these programs, it is unlikely that play therapy will be covered by any kind of insurance, so it is up to the parent to find and pay for the therapist.

description:
How to Find a Qualified Play Therapist

If you are looking for a certified Floortime specialist, go to the Floortime website and look for a local therapist. If you don't live near a major city, it's unlikely you'll find such a person nearby, which means you may need to travel and/or work with the therapist at long distance. This is accomplished through a combination of shared videos and telephone conferences; while not ideal, this can be helpful.

If you're looking for someone local with experience and skills in play therapy in a more general way, you might find just what you're looking for in an occupational therapist or child psychologist with a specialty in autism. You might even find a play therapy program (usually a group program) offered through autism clinics, hospitals, or private service providers.

title: Benefits of Play Therapy and Autism


file_name: Сказуемое.ppt

alt: Теоретический диктант Запиши по памяти правило, выученное дома

description:
А.С. Пушкин

Найди ошибку:
Роща отряхает;Последние листы;С нагих ветвей;Своих ветвей.

Октябрь уж наступил.Уж роща отряхаетПоследние листыС нагих своих ветвей

alt: Пунктуация Синтаксис подлежащее + + ?

description:
Пунктуация

Синтаксис

 подлежащее

+

+

?

Cловосочетание

+

Предложение

Сказуемое

alt: Пятнадцатое октября Классная работа

description: Пятнадцатое октябряКлассная работаСказуемое

description:
Термин  «сказуемое»,  как  и  термин  «подлежащее»,  ввёл  М.В.Ломоносов.
ПОДЛЕЖАЩЕЕ – значит «лежащее в основе предложения»,
СКАЗУЕМОЕ –  то, что «сказано о подлежащем».

alt: Определите, чем выражено подлежащее в предложениях:

alt: Она босиком побежит по траве.

description: Она босиком побежит по траве. Дед вынул письмо из конверта. У папы три капли упали со шляпы.

description:
Обратимся к учебнику

С. 77
Что называет сказуемое?
На какие вопросы отвечает?
Чем выражено?

description:
Сказуемое
(Знали) –

главный  член  предложения,

    обозначает  то,  что  сообщается
    о  подлежащем,

отвечает  на  вопрос
что  делает  предмет?,

выражается  глаголом,

подчёркивается  двумя  чертами.

alt: Сказуемое (узнали) главный член предложения; обозначает то, что сообщается о подлежащем; выражается глаголом, существительным, прилагательным; отвечает на вопросы: что делает предмет? каков он? что он…

description:
Сказуемое
(узнали)

главный  член  предложения;

обозначает  то,  что  сообщается
о  подлежащем;

выражается  глаголом,  существительным,  прилагательным;

отвечает  на  вопросы:  что  делает  предмет?  каков  он?  что  он  такое?  кто  он  такой? ;

подчёркивается  двумя  чертами.

alt: Найди 4-е лишнее подлежащее сказуемое глагол определение

alt: Способы выражения сказуемого

description:
Способы  выражения  сказуемого

Глагол
Что делает предмет?

Имя  существительное
Что такое предмет?
Кто такой предмет?

Имя прилагательное
Какой предмет?

description:
Глагол
(Что делает
предмет?)

Имя существительное (Что такое предмет? Кто такой предмет?)

Имя прилагательное, если стоит после подлежащего
(Какой предмет?)

Море искриться на солнце.

Волны рокочут у берега.

Дуб – дерево.

Природа осенью – красота.

Дни тихие, солнечные.

Небо над головой голубое.

Ночи прохладны.

alt: Упражнение 164

description: Упражнение 164

alt: Ответьте на поставленные вопросы

description:
Ответьте  на  поставленные  вопросы
ДА  или  НЕТ

Сказуемое – это  главный
      член  предложения?

2.  Сказуемое  обозначает
      предмет  речи,  то,  о  чём
      говорится  в  предложении?

ДА

НЕТ

3. Сказуемое  отвечает  на  вопрос
      что  делает  предмет?

да

4. Сказуемое  выражается
      глаголом?

ДА

5.  Сказуемое  подчёркивается  одной  чертой?

НЕТ

alt: Знаешь ли ты? Что такое сказуемое?

description:
Знаешь ли ты?

Что такое сказуемое?
На какие вопросы отвечает сказуемое?
Чем выражается сказуемое?
Сможешь ли ты найти сказуемое в предложении?

alt: Домашнее задание Выучить правило с

description:
Домашнее задание

Выучить правило с. 77
Составить сборник полезных советов на тему «Берегите свое здоровье».
Составить 5 предложений на тему « Поздней осенью в лесу», в которых сказуемые были бы имена прилагательные.

title: Урок русского языка в 5 классе "Сказуемое"


description:
«Методы гражданско-патриотического воспитания в дошкольных образовательных организациях»

                                                       Подготовила :
Гончарова О.В

description:
                Актуальность

Отношение к событиям в стране

Нравственные ценности

Отношение к отдельным личностям

Отношение к Родине

alt: Решая задачи патриотического воспитания, педагоги осуществляют работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей , учитывая следующие принципы: -отбор знаний наиболее актуальных для ребенка…

description:
Решая задачи патриотического воспитания, педагоги осуществляют работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей , учитывая следующие принципы:
-отбор знаний наиболее актуальных для ребенка данного возраста;
-непрерывность и преемственность педагогического процесса;
-дифференцированный подход к каждому ребенку , максимальный учет его психологических особенностей , возможностей и интересов;
-рациональное сочетание разных видов деятельности , адекватный возрасту баланс интеллектуальных , эмоциональных и двигательных нагрузок;
-деятельный подход;
-развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

description:
Система работы по патриотическому воспитанию включает три основных направления: экологическое, историко-краеведческое, культурное.
Экологическое-важным фактором в воспитании патриотизма является природа.
Историко-краеведческое-у каждого человека есть своя малая Родина ,она  неповторима, у неё своё историческое прошлое, традиции.

alt: Реализуется патриотическое воспитание через такие формы как: -создание развивающей среды по патриотическому воспитанию; -тематические занятия, беседы; -взаимодействие с родителями; -взаимодействие с социумом (экскурсии по городу…

description:
Реализуется патриотическое воспитание через такие формы как:

-создание развивающей среды по патриотическому воспитанию;
-тематические занятия, беседы;
-взаимодействие с родителями;
-взаимодействие с социумом (экскурсии по городу , району , краеведческие музеи);
-просмотр тематических , документальных фильмов.

description: Помимо специально организованных занятий , бесед , целевых прогулок , экскурсий большая роль в воспитании патриотизма у детей отводится совместной деятельности взрослых с детьми . Наибольший эмоциональный отклик у детей вызывают совместные мероприятия, способствующие развитию патриотических чувств .Так, например, был создан совместный мини-музей «900 дней мужества» , посвященный Дню снятия блокады Ленинграда.

alt: Мини-музей в группе «900 дней мужества»

description: Мини-музей в группе «900 дней мужества»

description:
Заключение:
Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников – проблема очень сложная в условиях современной России. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств в душе каждого человека, это те корни, которые привязывают его к семье, родному городу, родной природе, Отечеству. И развить это чувство, сформировать его в полной мере в душе каждого ребенка – это первостепенная наша задача.
Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на непосредственно  организованной  образовательной деятельности по познанию окружающего мира. Наличие таких  видов деятельностей является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе. В противном случае знания детей останутся путаными, отрывчатыми, неполными.


file_name: Осенний вернисаж.pptx

alt: ОСЕННИЙ ВЕРНИСАЖ литературно-творческая игра

description: ОСЕННИЙ ВЕРНИСАЖлитературно-творческая игра

alt: Дерево загадок

description: Дерево загадок

alt: Пушкинские строки Уж небо осенью дышало

description:
Пушкинские строки

Уж небо осенью дышало
Уж ________________________

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе
___________________________
Снег выпал только в январе

description:
Пушкинские строки

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
_____________________________
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела

Наша ветхая лачужка
___________________________
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна

alt: Пушкинские строки Уж небо осенью дышало

description:
Пушкинские строки

Уж небо осенью дышало
Уж реже солнышко блистало…

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе
Зимы ждала, ждала природа -
Снег выпал только в январе…

description:
Пушкинские строки

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась,
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела…

Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна…

alt: Осенний букет

description: Осенний букет

alt: Перепутанный словарик СЕНЬ НЕГА

description:
Перепутанный словарик

СЕНЬ

НЕГА

АВРОРА

КУРТИНА

АРШИН

цветочная грядка, клумба

утренняя заря

блаженство

то, что покрывает кого-нибудь, что-нибудь

старая русская мера длинны

alt: Перепутанный словарик СЕНЬ НЕГА

description:
Перепутанный словарик

СЕНЬ

НЕГА

АВРОРА

КУРТИНА

АРШИН

то, что покрывает кого-нибудь, что-нибудь

блаженство

утренняя заря

цветочная грядка, клумба

старая русская мера длины

intro: Данная презентация предлагается для проведения конкурса на осеннюю тематику. На слайдах есть названия конкурсов, задания, ответы.

title: Литературно-творческая игра "Осенний вернисаж"


file_name: Советские  актёры  участники  войны.pptx

alt: Советские актёры – участники

description: Советские  актёры – участники  Великой  Отечественной  Войны

alt: Юрий Владимирович Никулин Уже в первые дни войны батарея

description: Юрий  Владимирович  НикулинУже в  первые  дни  войны  батарея  Никулина  защищала  от фашистов  ленинград. В  составе  зенитной  батареи  воевал  до  весны  1943 года,  дослужился  до  звания старшего  сержанта. Дважды  побывал  в  госпитале.  Победу  встретил  в  Прибалтике,  но уволился  из  армии  18  мая  1946  года.  Награждён  медалями «За  отвагу», «За  оборону  ленинграда»,  «за  победу  над  германией».

alt: Алексей Макарович Смирнов Был командиром огневого взвода в 169 – м миномётном полку, прошёл от рядового до лейтенанта

description: Алексей  Макарович  СмирновБыл  командиром  огневого взвода  в  169 – м миномётном  полку,  прошёл  от  рядового  до  лейтенанта.  Имеет  два  ордена  славы – 2 – ой  и  3 – ей  степени, орден  красной  звезды,  медали  «за  отвагу», «за  боевые  заслуги». Всего 11  боевых  наград.

alt: Михаил Иванович Пуговкин Сразу после начала войны михаил вместе с отцом и братьями ушёл на фронт

description: Михаил  Иванович  ПуговкинСразу  после  начала  войны  михаил  вместе  с  отцом  и  братьями  ушёл  на фронт. Попал  в   стрелковый полк  разведчиков. Под  ворошиловградом  получил  ранение  в  ногу. Началась  гангрена. Хотели  ампутировать. Больше  года  пуговкин  менял  военный  госпиталь  один за  другим.

alt: Владимир абрамович этуш У Этуша была бронь

description: Владимир   абрамович  этушУ  Этуша  была  бронь. Но  во  время  спектакля «фельдмаршал  кутузов»,  он  увидел, что  в  зале  сидит  всего  13  человек, и  понял, что  стране  не  до  театра. Утром  он  пошёл  и  попросился добровольцем. Сражался  в  горах  осетии, принимал  участие  в  освобождении  ростова – на – дону, украины. Присвоено  звание  лейтенанта. Был  тяжело  ранен, получил  2 – ю  группу  инвалидности, демобилизовался. Награждён  орденом  красной  звезды  и медалями.

alt: Владимир павлович басов ушёл на фронт в 1942 году, окончив артиллерийское училище

description: Владимир  павлович  басовушёл  на  фронт  в  1942  году,  окончив  артиллерийское училище. Организовал  ансамбль  художественной  самодеятельности. 23  февраля  1945  года  будучи  командиром  штурмовой  группы  обеспечил  захват опорного  пункта  немцев. Был  контужен. Закончил  войну  в  чине  капитана и  должности  заместителя  начальника  оперативного   отдела.

alt: Анатолий дмитриевич папанов на фронте с первых дней войны

description: Анатолий  дмитриевич  папановна  фронте  с  первых  дней  войны. Был  страшим  сержантом,  командовал  взводом  зенитной  артиллерии. В  1942  году  тяжело  ранен  в  ногу   под  харьковом  и  в   21  год  стал  инвалидом  3 – ей  группы (ампутированы  2  пальца  на  ноге).

alt: Георгий александрович юматов был рулевым – сигнальщика на бронекатерах азовской, а затем дунайской флотилий

description: Георгий  александрович  юматовбыл  рулевым – сигнальщика  на  бронекатерах  азовской,  а  затем  дунайской  флотилий. Принимал  участие  в  штурме  измаила,  во  взятии  бухареста,  будапешта,  вены. За  штурм  вены награждён  очень редкой матросской  медалью  ушакова на  цепях.  Был  несколько  раз  ранен. Контужен,  2 тонул. Боевые  заслуги  отмечены  орденом отечественной  войны  2 – ой  степени,  медалями «за  взятие  вены», «за  взятие  будапешта»  и  другими  Медалями.

alt: Зиновий ефимович гердт народный артист ссср пошёл на фронт добровольцем, стал сапёром и закончил войну командиром сапёрной роты в звании старшего лейтенанта

description: Зиновий  ефимович  гердтнародный  артист  ссср  пошёл  на  фронт  добровольцем, стал  сапёром  и  закончил  войну  командиром  сапёрной  роты  в  звании  старшего  лейтенанта. Во  время  боевых  действий  получил тяжёлое  ранение. После  чего  ему  пришлось  перенести  11  операций  на  всю  жизнь  остаться  хромым ( повреждённая  нога  на  8  см короче  здоровой).

alt: Участниками В.О.В. Были: Евгений

description: Участниками  В.О.В.  Были: Евгений  Яковлевич  Весник, Михаил  андреевич  глузский, иннокентий  михайлович  смоктуновский, леонид  иович  гайдай, евгений  семёнович  матвеев, элина  быстрицкая, владислав  игнатьевич  стржельчик, павел  луспекаев, владимир  яковлевич  самойлов, пётр  петрович  глебов…

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо  за  внимание!!!

intro: Советские актеры, участники ВОВ

title: Советские актеры-участники ВОВ


file_name: Урок- игра  Логарифмы.ppt

alt: Урок-игра Логарифмическая функция

description:
Урок-игра

Логарифмическая функция

description:
Правила игры

Каждая команда выбирает капитана
Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов
В личном первенстве победителем становится учащийся, набравший наибольшее количество очков;
Участники могут обращаться в «консультационный пункт» - стол, на котором разложена учебная литература
Игра состоит из четырех этапов, в ходе которых вы покажете:
Знание свойств, определений (1и4 задания);
Умения устно вычислять логарифмы
 (2 задание)
Умения читать график (5 задания)
Умения решать уравнения и неравенства (6 задания)

alt: «Перестрелка»

description: «Перестрелка»

alt: Из указанных функций назовите логарифмическую

description:
ГРАФИКИ

Вам предлагаются задания, цифры правильных ответов записывайте через запятую.

Задание 1: Укажите цифры рисунка на котором изображен график - функции y=lnx

1) 			  2)		3)		4)

alt: График какой функции изображен на рисунке? 1) 2) 3) 4)

alt: Укажите цифру рисунка на котором изображен эскиз графика функции 1) 2) 3) 4)

alt: На одном из рисунков эскиз графика

description: На одном из рисунков эскиз графикаУкажите цифру этого рисунка

description: На одном из рисунков изображен эскиз графика функции .           Укажите номер этого рисунка.

title: Презентация к уроку по теме "Логарифмы"


file_name: Системы мира.ppt

alt: Системы мира Геоцентрическая Гелиоцентрическая

description:
Геоцентрическая

Геоцентрическая система мира (от др.-греч.( геос) — Земля) — представление об устройстве мироздания, согласно которому центральное положение во Вселенной занимает неподвижная Земля, вокруг которой вращаются Солнце, Луна, планеты и звёзды.

Теоретики: Фалес Милетский, Пифагор, Клавдий Птолемей, Анаксимен, Анаксимандр Милетский, Аристотель, Плиний Старший.

description:
 сферическая симметрия Космоса (Анаксимандр);
 «Земля является тяжёлым телом, а естественным местом для тяжёлых тел является центр Вселенной; как показывает опыт, все тяжелые тела падают отвесно, а поскольку они движутся к центру мира, Земля находится в центре.» (Аристотель);
 равенство дня и ночи во время равноденствий и то, что во время равноденствия восход и закат наблюдается на одной и той же линии (Плиний Старший).

Обоснование геоцентризма

description:
Достижения античной астрономии обобщил древнегреческий астроном Клавдий Птолемей. Он разработал геоцентрическую систему мира, создал теорию видимого движения Луны и пяти известных планет

Клавдий Птолемей

Представление о строении Вселенной.Иллюстрация Камиля Фламмариона

alt: Геоцентрическая система Птолемея

description: Геоцентрическая система Птолемея. Планеты обращаются вокруг неподвижной Земли. Их неравномерное видимое перемещение относительно звезд объясняется при помощи дополнительных круговых движений по эпициклам

alt: Система Птолемея изложена в его главном труде «Альмагест» («Великое математическое построение астрономии в

description:
Система Птолемея изложена в его главном труде «Альмагест»(«Великое математическое построение астрономии в XIII книгах»)- энциклопедии астрономических знаний древних

Титульный лист Альмагеста

description:
Гелиоцентрическая

Гелиоцентрическая система мира (от др.-греч.(гелиос) — Солнце) — представление  об устройстве мироздания, согласно которому Солнце является центральным небесным телом, вокруг которого вращается Земля и другие планеты.

Теоретики: Аристарх Самосский, Николай Коперник, Иоганн Кеплер, Галилео Галилей, Джордано Бруно.

alt: Развитие гелиоцентризма III век до н

description:
Развитие гелиоцентризма

III век до н.э - Аристархом Самосским была предложена подлинно гелиоцентрическая система.

XVI век - Николай Коперник разработал теорию движения планет вокруг Солнца

XVI- XVII века:
 - Иоганн Кеплер (используя наблюдения Тихо Браге) вывел свои законы;
- Галилео Галилей совершил ряд открытий с помощью своего телескопа.

description: Николай Коперник (1473-1543), великий польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира. Он совершил переворот в естествознании, отказавшись от принятого в течение многих веков учения о центральном положении Земли. Коперник объяснил видимые движения небесных  светил вращением Земли вокруг оси и обращением планет, в том числе Земли, вокруг Солнца

alt: Гелиоцентрическая система мира

description:
Гелиоцентрическая система мира Коперника
В центре мира находится Солнце. Вокруг Земли движется лишь Луна. Земля является третьей по удаленности от Солнца планетой. Она обращается вокруг Солнца и вращается вокруг своей оси. На очень большом расстоянии от Солнца Коперник поместил «сферу неподвижных звезд».

description:
Коперник просто и естественно объяснил петлеобразное движение планет тем, что мы наблюдаем обращающиеся вокруг Солнца планеты
 не с неподвижной Земли, а с Земли, движущейся тоже вокруг Солнца

description: Галилео Галилей (1564 – 1642), итальянский физик и астроном, впервые направивший на небо телескоп и сделавший открытия, подтвердившие учение Коперника

description: Иоганн Кеплер (1571-1630)-немецкий ученый, развив учение Коперника, открыл законы движения планет

description: Исаак Ньютон (1643-1727) открыл закон всемирного тяготения и продолжил труды Галилея и Кеплера

description: В России учение Коперника смело поддержал Михайло Васильевич Ломоносов(1711-1765). При наблюдении прохождения Венеры по диску Солнца в 1761 году открыл у нее атмосферу

title: презентация по астрономии "Системы мира"


file_name: Классный час В кругу семьи.ppt

alt: Классный час «В кругу семьи»

description:
Классный час

«В кругу семьи»

description:
Цель:
расширить представления о семье, ее обязанностях, традициях, реликвиях;
развивать внимание, мышление,             воображение, речь.

description:
Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи. Он отмечается ежегодно в мае. Какого числа, спросите вы? Отгадайте сами. Посмотрите на квадрат и скажите, какому числу не хватает пары?

14

16

11

13

14

12

18

17

10

18

15

11

*

17

13

19

*

20

19

*

*

20

10

16

12

description:
 Итак, Международный день семьи отмечается 15 мая.

     В семье все идет своим чередом: рождаются дети, которые, повзрослев, сами становятся сначала родителями, а потом стариками: дедушками, бабушками, прадедушками и прабабушками. Когда они были маленькими, то о них заботились их родители, а когда они сами стали  родителями, то стали заботиться о своих детях и о своих пожилых родителях. И так повторяется из поколения в поколение на протяжении всей истории человечества.

   Каждому ребенку необходима семья. Так что же такое семья? Прежде всего, это мама и папа — родители. Родителям полагается растить детей.

alt: ИЬМЕС ИМ АН ЕЛЧ ИМЫРАТСИ

description:
ИЬМЕС      ИМ АНЕЛЧ      ИМЫРАТСИ     ИМЫНЬЛОБ  A3   ДОХУ     ИЙЕТЕД   ЕИНАТИПСОВ

Ответ: воспитание детей и уход за больными и старыми  членами семьи.

Запомните главную обязанность семьи:

alt: А что знаешь ты о своей родословной?

description: А что знаешь ты о своей родословной? Ну, например, как звали твоего прадедушку и кто он был по профессии? Или какова девичья фамилия твоей бабушки? Может статься, тебя ждут любопытные открытия. Например, во времена великого русского поэта М. Ю. Лермонтова в России был очень популярен английский поэт Байрон; многие пытались подражать ему, в том числе и сам Лермонтов. Каково же было удивление ученых, когда они узнали, что Лермонтов — дальний родственник Байрона!

alt: Каждая семья имеет свою, родословную

description: Каждая семья имеет свою, родословную. Родословная — это перечень поколений одного рода. Этот перечень обычно изображается в виде дерева, ствол которого делится на две условные ветви (материнскую и отцовскую), каждая из которых также делится на две меньшие ветви и  т. д. Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков. К сожалению, мало кто из нас может назвать хотя бы своих прабабушек или прадедушек. На досуге расспросите своих родственников и попробуйте вместе с ними составить свою родословную хотя бы в пределах нескольких поколений.

description: Во времена Средневековья зародилась традиция изображать герб своей семьи. Во многих английских семьях до сих пор чтят эту традицию.

description:
Послушайте описание герба, нарисованного вашим ровесником.

«Герб имеет форму щита. Это говорит о том, что наша семья всегда готова отразить нападение недоброжелателей, потому что мы все стоим горой друг за друга.
В нашей семье пять человек. Главными членами семьи являются мама и папа. О них рассказывают изображения в  верхней части. Мама — учитель. Об этом свидетельствуют классная доска, журнал и указка. Папа — летчик ВВС, он капитан. Его увлечение — игра на гитаре.
Нижняя часть герба поделена на три части. Центральное место в этой части принадлежит бабушке. Большая кастрюля говорит о том, что готовит в семье в основном бабушка, она же занимается воспитанием внуков. Любимые занятия: бабушки — просмотр телесериалов и вязание.
Левая часть герба посвящена моей сестре, которая учится в первом классе и мечтает стать балериной. Правая часть герба рассказывает обо мне, ученике четвертого класса. Мой любимый школьный предмет — география, любимый вид спорта — хоккей.
Наша семья дружная и веселая, поэтому верхнюю часть герба украшает солнце — символ тепла и доброты»

description:
             Дело в том, что каждая клетка, из которых состоит человек, содержит в себе крошечные образования — хромосомы, состоящие из еще более мелких участков — генов. Гены несут в себе всю информацию о человеке — от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены — на того ребенок и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Это явление получило название «наследственность», а изучает его отдельная наука — генетика.

Почему мы похожи на своих родителей?

description: От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, способности. Часто бывает так, что сын выбирает (наследует) ту же профессию, что и его отец (а иногда и более старшие родственники), потому что она ему нравится и подходит больше всего остального. Таким образом, складываются профессиональные династии — рабочих, инженеров, композиторов, врачей, писателей, бизнесменов, политиков, спортсменов, военных и так далее.

description:
 Прекрасно, если человек живет в семье, в которой царят  мир и согласие. Счастливы дети, если родители заботятся о них, любят, понимают и делают так, чтобы те не испытали всех трудностей жизни. Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей, их внимание и душевную теплоту.Послушайте стихотворение А. Барто.

Разговор с дочкой
Мне не хватает теплоты, —
 Она сказала дочке.
Дочь удивилась:
Мерзнешь ты
И в летние денечки?
Ты не поймешь, еще мала, -
Вздохнула мать устало.
А дочь кричит:
Я поняла!—
И тащит одеяло.

alt: Вопрос. О какой теплоте говорила мама?

description:
Вопрос. О какой теплоте говорила мама? Каким образом можно проявить душевную теплоту по отношению к родственникам?

В крепкой, дружной семье каждый берет на себя какие-то обязанности — зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых и т. д. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности.
 Можете ли вы привести примеры таких взаимоотношений в вашей семье?

alt: О таких семьях народ сложил пословицы

description:
О таких семьях народ сложил пословицы. Расшифруйте их.

1.   ЯСТЮАРИБОС ЙЕН К ЕСВ,            ОНДОЛОХ КАК:
   АКЧЕП — ЯЬМЕС
2.    ТЕН ЫДЖУН И КАТ, ТЕВОС АД ЬВОБЮЛ ЕЬМЕС	 В

Семья — печка: как холодно, все к ней собираются.В семье любовь да совет, так и нужды нет.

description:
Сейчас я прочту вам правила, существующие в некоей семье, скажем, Ивановых. Послушайте их и скажите, какие правила вы, будучи взрослыми и уважаемыми главами своих семейств, не сочли бы возможным ввести в обиход вашей семьи.

Родители контролируют школьные дела детей.
Каждый член семьи имеет свои обязанности.
Родители каждую неделю выдают детям небольшую сумму денег на карманные расходы.
Дети имеют право без ограничений смотреть телевизор.
При подготовке к семейным праздникам каждый член семьи вносит свое посильное участие.
Родители не обязаны знать, чем занимаются дети в свое свободное от занятий время.
Старшие дети оказывают помощь младшим, в отсутствие родителей присматривают за ними.

alt: Семейные праздники

description:
Семейные
     праздники

description: В каждой семье наряду с общими для многих семейными праздниками — днями рождения, свадьбами, именинами — есть свои праздники, свойственные только этой семье. Например, день окончания института одним из членов семьи или день переезда в другой город, с которого начался новый этап в жизни всего семейства. Хорошо, когда в семье есть свои праздники и традиции, которые по цепочке передаются от поколения к поколению.

description:
За два часа до прихода гостей по случаю дня рождения одного из членов семьи в квартире отключили электричество.
Цветы, купленные маме по общей договоренности к 8 Марта, завяли, не дождавшись праздника. Денег на покупку другого букета нет.
Накануне Нового года сломался телевизор.
А теперь вообразите, что у вас, допустим, в Америке, объявилась дальняя родственница, которая прислала вам письмо и попросила рассказать о семье. Как вы оригинальным способом представите портрет своей семьи?

Иногда в семье случаются экстремальные ситуации, из которых дружная семья всегда найдет выход. Как бы вышла из данных ситуаций ваша семья?

description: Продолжите, пожалуйста, фразу:«Сегодня я узнал...».

title: Классный час "В кругу семьи"


file_name: История развития инклюзивного образования в России.pptx

description: Отношение к лицам с отклонениями существенно изменилось в XIX в. Тогда появились учебные заведения для людей с различными нарушениями. Первое учебно-воспитательное заведение «Опытное училище для глухонемых» было открыто в г. Павловске около Санкт-Петербурга в 1806 г.

description: В начале XX в. правительство принимает закон об обязательном всеобщем начальном образовании, благодаря чему развивается система образовательных учреждений для умственно отсталых людей.

description: Обучение детей с нарушениями ОДА началось в конце 50-х гг. XX в., когда появились первые школы в Москве и Ленинграде, сначала предназначавшиеся для детей, перенесших полиомиелит. В настоящее время в России функционирует более 74 школ для детей с детским церебральным параличом (далее — ДЦП), в которых обучаются 9 тыс. воспитанников, а также специализированные детские сады и группы «Особый ребенок».

description: В 20-е гг. XX в. специальное образование стало развиваться активнее. В процесс обучения были включены тугоухие и глухонемые, слабовидящие и слепые, лица с ментальными нарушениями. Позже началось обучение детей с нарушениями ОДА и тяжелыми нарушениями речи. Получив возможность обучаться в учреждениях среднего общего образования, лица с ОВЗ столкнулись с барьерами в получении высшего образования. Высшие учебные заведения не были готовы к приему инвалидов, не были разработаны методики, не учтено техническое и физическое оснащение учебного процесса.

description: В начале XX в. в Петербурге были созданы Педагогический и Психоневрологический институты по инициативе В. М. Бехтерева, в которых предусматривалась подготовка психологически образованных педагогов, врачей и юристов.

description:
На сегодняшний день можно выделить ряд проблем инклюзивного образования:
1. Отсутствие нормативных документов регламентирующих инклюзивное обучение.
2. Недостаточная подготовленность педагогических кадров, работающих по модели инклюзивного образования. 3. Неготовность общества к принятию детей с ограниченными возможностями здоровья, проявляющаяся в наличии отрицательных социальных установок по отношению к детям с проблемами в развитии. В частности в нежелании родителей здоровых детей обучать их совместно с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

description:
4. Недостаточное финансирование инклюзивных образовательных учреждений. Не хватает особых технических средств обучения для детей с особыми образовательными потребностями.
5. Отсутствие системы медико-психолого-педагогического и социального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в школе.

description:
«Организация доступной среды для инклюзивного образования в соответствии с ФГОС»

В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды инвалидов и малобильных групп населения.

Безбарьерная среда – это обычная среда, дооборудованная с учётом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. Одной из важных задач программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым  возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в обществе.

description:
Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении

Лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам , выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

description:
Информация о предоставлении МБДОУ «Детский сад № 59» услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

Дети-инвалиды – 1 ребенок

Дети с ОВЗ (имеющие тяжелые нарушения речи) – 32 ребенка

alt: Основная образовательная программа

description:
«Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 59»

«Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи в МБДОУ «Детский сад № 59»

«Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития в МБДОУ «Детский сад № 59»

«Индивидуальная программа  реабилитации или абилитации ребенка-инвалида».

Индивидуальные коррекционные образовательные программы, разработанные  Педагогическим консилиумом ДОУ (ППк)


file_name: День кошек.pptx

alt: День кошек 8 августа

description:
День кошек

8 августа

description: Кошки всегда были самыми любимыми и популярными домашними животными. Их держат почти половина жителей планеты. Каждая кошка любит, когда ее хвалят за хорошее поведение. Кошки являются большими любительницами нежностей, особенно им приятно, когда их гладят по шее, за ушками и по подбородку.

alt: Такие разные кошки! Гладкошерстные

description:
     Такие разные кошки!

Гладкошерстные

alt: Такие разные кошки! Пушистые

description:
     Такие разные кошки!

Пушистые

alt: Такие разные кошки! Лысые

description:
     Такие разные кошки!

Лысые

alt: Такие разные кошки! Кувдрявые

description:
     Такие разные кошки!

Кувдрявые

description:
Назови сказочного кота

Любит есть он бутерброд
Сверху вниз, наоборот,
 Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?

description:
Назови сказочного кота

В стране чудес он кот известный:
Обманщик, попрошайка, плут. Ловить мышей неинтересно,
Не лучше ль простака надуть?

description:
Назови сказочного кота

Он один из всех котов,
С мышами в мире жить готов,
Но вредят коту мышата, Как зовут кота, ребята?

description:
Назови сказочного кота

Он котёнок, не собака, Но однако во дворе,
Все зовут его ребята,
Как лай собаки в конуре.

description:
Назови сказочного кота

Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый, Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.

title: Презентация ко дню кошек


file_name: Дуйнонун калкы. Раса.pptx

alt: Тема: Жер шарынын калкы. Расалык курамы

description: Тема: Жер шарынын калкы. Расалык курамы

description:
Расалык окшош белгилери бар адамдардын тобун адамдардын расалары деп атайбыз

Расалык белгилер  деп- терисинин тусу жана башка тышкы белгилери бонча бир топту экинчисинен айырмалап турган белгилерди айтабыз.

alt: Адам расалары РАСА Европоид Монголоид

description:
Адам расалары

РАСА

Европоид

Монголоид

Негроид

alt: Европеоид монголоид Негроид Тундук

description:
Европеоид

монголоид

Негроид

Тундук

Туштук

Борбордук жана Чыгыш Азия

туштук  Азиянын аралдары жана  Туштук Индостан

Бул расанын адамдарынын ону тусу бирдей эмес, терисинин тусу агыштан кара торуга чейин, чачтары саман туспол, коздору кок.Баш сооктору куушурак, мурундары кырдаач., узун

Ондору кара тору. Чачы, козу кара болот. (индустар, арабдар)

Бети жайык, терисинин ону бир аз саргычыраак келет. Чачтары кайраттуу, коз кыйыгы кууш болот.бул раса оз ичинен 3 майда тпко: тынч океандык(кытай, вьетнам) континенттик же монголоиддик жана америкалык (индецттер) болуп болунушот.

Бул расанын ону кара, чачтары тармал жана жыш, эриндери калын, мурундун таноолору кенири болот. Ичинен 2 кичине топко болунот. Африкалык, австралоиддик деп болунушот. Африкалыктардын терисинин ону австралиялыктарга салыш-да крараак келет, сакал муруту суюк, же дээрлик жокко эсе.

alt: Европоиддер

description: Европоиддер

alt: Монголоиддер

description: Монголоиддер

alt: Негроиддер

description: Негроиддер

description:
Расалардын тендиги

Окуумуштуулар расалардын тендигин  далилдешкен.Алардын  ичинде алгачкылардан болуп орус окумуштуусу Н.Н.Миклухо-Маклай  болгон.
Михлухо-Маклай акылы, онугушуно жондому жок «томонку раса бар деген теориянын жалгандыгын аныктоо  учун 1871-ж. Жаны Гвинея аралына барган, мында кара расанын окулдору-папуастар жашашкан.
Ал жергиликтуу элдин арасында 15 ай бирге жашап, алардын тилин, урп-адатын уйронуп, аларга мээримдуулук мамиле жасаган.
Жаны  Гвинеядагы адамдардын дене тузулушторун, акыл-эс, эмгекке жондомдуулукторун изилдеп, папуастардын ак адамдардан айырмасы жок деген тыянакка келген. 1882-жылы Россияга кайтып келген.
1883-ж.Михлухо-Маклай Австралияга баратканда Жаны Гвинеяда 3-жолу болду, ал папуас достору менен кезикти. Демек, орус окумуштуусунун синирген эмгеги анын адам баласынын баардык расаларынын бирдейлигинин чечкиндуулук менен далилдегенинде турат.

Николай Николаевич
Миклухо-Маклай
(1846-1888)

alt: Кадыр-барктуу- Миклухо-Маклай

description: Кадыр-барктуу- Миклухо-Маклай

alt: Жердин калкынын саны ДУЙНОДО 6

description:
Жердин калкынын саны

ДУЙНОДО 6 МЛРД. КАЛК ЖАШАЙТ

alt: Китай 1139 Китай 1292 Индия 1531

description:
1990 г.

2002 г.

2050 г. (прогноз)

Китай

1139

Китай

1292

Индия

1531

Индия

851

Индия

1045

Китай

1395

США

250

США

300

США

408

Индонезия

188

Индонезия

231

Пакистан

348

Бразилия

151

Бразилия

180

Индонезия

294

Россия

148

Пакистан

154

Нигерия

258

Япония

124

Россия

145

Бангладеш

255

Пакистан

114

Бангладеш

133

Бразилия

233

Бангладеш

110

Нигерия

130

Эфиопия

171

Нигерия

87

Япония

127

Конго

152

intro: 6-класстар учун география предмети боюнча презентация

title: Дуйнонун калкы. Раса


file_name: Здравствуй, школа!.pptx

alt: Здравствуй, школа! 1 класс УМК любой

description:
Здравствуй, школа!

1 класс
УМК любой

alt: Путешествие в Страну Знаний

description: Путешествие в Страну Знаний

alt: Загадкино Считайка Стихотворово

description:
Загадкино

 Считайка

 Стихотворово

Сказочная

 Угадайка

 Игровая

alt: Станция «Загадкино»

description: Станция «Загадкино»

description:
Стоит весёлый светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают, рисуют и считают.

description:
Новый дом несу в руке, двери дома на замке,
А живут в доме том ручки, книжки и альбом.

description:
Я всё знаю, всех учу, но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться, надо грамоте учиться.

alt: Чёрные, кривые, от рожденья все немые,

description:
Чёрные, кривые, от рожденья все немые,
А как только встанут в ряд, сразу вдруг заговорят.

description:
То я в клетку, то в линейку, написать по мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать, называюсь я …

alt: Я чёрный, красный, жёлтый, синий,

description:
Я чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу
И что хочу – изображу.

description:
В этой узенькой коробке ты найдёшь карандаши,
Ручки, ластик, скрепки, кнопки – что угодно для души.

alt: Загадкино Считайка Стихотворово

alt: Станция «Считайка»

description: Станция «Считайка»

description:
2

4

5

8

Лена цифры повторяла, громко вслух их называла:
2, 4, потом 5, потом 8
и опять всё сначала.
- Правильно ль она считала?

alt: Ежик по лесу шёл, на обед грибы нашёл

description:
Ежик по лесу шёл,
на обед грибы нашёл.
пять под берёзой,
один у осины,
Сколько их будет
в плетёной корзине?

description:
Шесть зайчиков скакали,
к ним ещё 2 прискакали.
Сколько стало их плясать?
Я прошу вас сосчитать.

description:
Пять медведей танцевали,
а четыре им играли.
Сколько было всех зверей? Посчитайте поскорей!

description:
Четыре зайца шли из школы,
и вдруг на них напали пчёлы.
Два зайчика спаслись едва.
А сколько не успело?

alt: Загадкино Считайка Стихотворово

alt: Станция «Стихотворово»

description:
     Станция
«Стихотворово»

alt: Загадкино Считайка Стихотворово

alt: Станция «Сказочная»

description:
  Станция
«Сказочная»

description:
Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара злющих глаз,
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит  девочку об её пути?
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?
На загадку можете отвечать теперь.

description:
Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
Он, сам того не ведая, несёт её домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь:
Названье этой сказки …

alt: Кто-то за кого-то ухватился цепко,

description:
Кто-то за кого-то ухватился цепко,Ох, никак не вытянуть,
Ох, засела крепко.
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может это …?

description:
Перед волком не дрожал, от медведя убежал,
А лисице на зубок всё ж попался …

description:
Баба била — не разбила.
Дед ударил — не разбил.
Прибежала в дом малышка,
Вмиг яйцо разбила ...

alt: Что за домик на опушке Дал приют

description: Что за домик на опушкеДал приют Ежу, Лягушке,Мышке, Зайцу, Петуху?Дом с трубою наверху,Из трубы идёт дымок.Этот домик — ...

description:
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

description:
Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали?

alt: С грядки старушка цветок сорвала,

description:
С грядки старушка цветок сорвала,
Девочке Жене его отдала.
В цветке, в лепестках есть великая сила.
Их девочка Женя о чём-то просила.
Что надо сказать лепестки обрывая?
Как называется сказка такая?

alt: Сейчас потолкуем о книжке другой,

description:
Сейчас потолкуем о книжке другой,
Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает и что-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут пойдёт.
А жадность, ребята, к добру не ведёт.
И кончится дело всё тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.

description:
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь.
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.

alt: Загадкино Считайка Стихотворово

alt: Станция «Угадайка»

description: Станция «Угадайка»

alt: Эта буква широка и похожа на жука

description: Эта буква широка и похожа на жука.

description: На эту букву посмотри, она совсем как цифра 3.

description:
В этой букве нет угла, до того она кругла,
укатиться бы могла.

description: Вот два столбца наискосок, а между ними поясок.

description: Вот посмотрите – кто такой, загородив дорогу,Стоит с протянутой рукой, согнув баранкой ногу.

alt: Молоток я раздобыл, Из дощечек букву сбил

description:
Молоток я раздобыл,Из дощечек букву сбил.
Между двух прямых досокОдна легла наискосок.

alt: Аист на одной ноге Напоминает букву

description: Аист на одной ногеНапоминает букву ...

alt: Загадкино Считайка Стихотворово

alt: Станция «Игровая»

description: Станция «Игровая»

description: -А теперь сделаем фото на память об этом дне!

title: Урок игра. Первый классный час.


file_name: Великие пустыни.pptx

alt: Великие пустыни

description: Великие пустыни

description:
8 самых больших пустынь в мире

 		Пустыни — это природные зоны, где равнина занимает всю или почти всю территорию, фауна является специфической, а флора может отсутствовать. Наличие под ногами песка и высокие температуры — необязательные условия. Пустыни бывают не только песчаными, но и ледяными, каменистыми, глинистыми и солончаковыми.

alt: АНТАРКТИЧЕСКАЯ: САМАЯ БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ

description:
АНТАРКТИЧЕСКАЯ: САМАЯ БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ В МИРЕ

	Площадь: 13,8 млн км2.
	Средняя температура: зимой около – 65 °C, летом около –40 °C.
Именно здесь в 2018 году была зафиксирована рекордно низкая температура –98 °C.
Выжить в пустыне, характеризующейся суровым климатом, могут единицы. Растительность представлена лишайниками, мхами и водорослями. Среди животных обитают некоторые насекомые, птицы, а в водах водятся киты, кашалоты, косатки и ластоногие.

alt: САХАРА: САМАЯ БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ АФРИКИ

description: САХАРА: САМАЯ БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ АФРИКИ

alt: САХАРА Площадь : 9,4 млн км2.

description:
САХАРА

	Площадь: 9,4 млн км2. Средние  температуры января обычно не ниже 10 °C, июля до 37 °C, макс. 57,8 °C (Эль-Азизия, Ливия) – абсолютный максимум температур на Земле.  	На самом деле песок занимает лишь четверть Сахары, а остальную территорию занимают каменные сооружения и горы вулканического происхождения. Среди интересных фактов о Сахаре следует отметить то, что она не является полностью пустынной. Здесь водится более 500 видов флоры и несколько сотен видов фауны.
В недрах земли под песчаными морями пустыни есть источники артезианской воды. Одно из интересных явлений – это то, что территория Сахары все время меняется. Снимки со спутников показывают, что площадь пустыни то увеличивается, то уменьшается.

alt: АРАВИЙСКАЯ ПУСТЫНЯ: РОДИНА БЕДУИНОВ

description:
АРАВИЙСКАЯ ПУСТЫНЯ: РОДИНА БЕДУИНОВ

Площадь: 2,3 млн  км2.
Средняя температура: зимой около +10 °C, летом около +45 °C. Аравийский полуостров считается родиной бедуинов. Примерно 300 000 лет назад здесь ходили стада слонов и других животных, жили люди, а сама территория утопала в зелени. В настоящее время из-за экстремальных перепадов температур флора и фауна весьма скудны. Днем в пустыне может быть от +56 °С, а ночью до –12 °С.

description:
ГОБИ: ПУТЬ В ШАМБАЛУ

	Площадь: 1,3 млн    км2. Средняя температура: зимой около –24 °C, летом около +17 °C.
 Колебания температур в регионе тоже экстремальны: от –40 °C зимой до +45 °C летом. Песков не так много, а большую часть  ландшафта составляют глина и камни. Обитают сайгаки, верблюды, газели, волки, в горах встречается гобийский медведь.
	Согласно легенде, именно в Гоби находится вход в мистическую страну Шамбалу, где находится источник, дающий жизнь всему живому. В Монголии проводятся туры к монастырю Хамарин-Хид, откуда якобы начинается дорога в Шамбалу. Вот только найти таинственный вход никому не удалось.

alt: Великий шелковый путь, проходивший из

description:
Великий шелковый путь, проходивший из Китая в Европу, проходил по территории пустыни Гоби и это был самый труднопроходимый участок.

Бактриан – двугорбый верблюд

alt: СИРИЙСКАЯ ПУСТЫНЯ: ВАЖНЫЙ ТРАНСПОРТНЫЙ

description:
СИРИЙСКАЯ ПУСТЫНЯ: ВАЖНЫЙ ТРАНСПОРТНЫЙ УЗЕЛ

Площадь: 1 млн км2. Средняя температура: зимой около +7 °C, летом около +29 °C.
	Сирийская пустыня, площадь которой сопоставима с Египтом, представляет собой, скорее, степь с песчаными участками. Пустыней покрыто примерно две трети Сирии. Регион с древности связывал Средиземноморье и Месопотамию. Только в наши дни караваны верблюдов стали редкостью, а по территории проложены скоростные автотрассы.

alt: КАЛАХАРИ: МЕСТО, ГДЕ «ПОЮТ» ПЕСКИ

description:
КАЛАХАРИ: МЕСТО, ГДЕ «ПОЮТ» ПЕСКИ

Расположение: Ботсвана, ЮАР и Намибия.
Площадь: 900 000 км2. Средняя температура: зимой около +12 °C, летом около +29 °C.
Благодаря оазису в дельте реки Окаванго в Калахари обитают гиппопотамы, слоны, зебры, львы, жирафы и другие представители фауны. Основной тип ландшафта — пустынная степь, а так как в местных песках присутствуют окиси железа, их цвет преимущественно оранжево-красный.
	Кстати, именно в Калахари встречаются «поющие пески». Согласно легенде, это голоса злых духов, заточенных под землей. Есть и научная версия: синхронное движение песчинок одинаковой формы образует поверхность, похожую на мембрану громкоговорителя.

alt: КАЛАХАРИ

description: КАЛАХАРИ

alt: БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ ВИКТОРИЯ: САМАЯ

description:
БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ ВИКТОРИЯ: САМАЯ БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ АВСТРАЛИИ

	Площадь: 424 400  км2. Средняя температура: зимой около +20 °C, летом около +36 °C. (Не забывайте, что европейское и  североамериканское лето в Австралии — это зима.)
В честь королевы Виктории ее назвал британский исследователь Эрнест Джайлс, который первым из европейцев пересек пустыню в 1875 году.

description:
БОЛЬШАЯ ПУСТЫНЯ ВИКТОРИЯ

Кенгуровая крыса, потору

Это билби, он же –
кроличий бандикут

Ехидна

Тайпаны — род очень ядовитых змей семейства аспидов. Укус считается самым опасным среди современных змей — до выработки антидота к нему (в 1955 году) от укуса тайпана умирали более чем в 90 % случаев.

Огненные муравьи

alt: КАРУ: ПУСТЫНЯ С ЦВЕТАМИ Площадь : 395 000 км2

description:
КАРУ: ПУСТЫНЯ С ЦВЕТАМИ

Площадь: 395 000 км2. Средняя температура: зимой около +20 °C, летом около +13 °C.
Пустыня Кару занимает треть ЮАР и захватывает Намибию. Интересно, что на востоке преобладает средиземноморской климат, но на территорию пустыни влага почти не поступает — этому мешают Капские горы. В период дождей в Кару цветут ирисы, амариллисы, лилии.

title: Презентация "Великие Пустыни"


file_name: School subjects.pptx

alt: School subjects and kinds of sport

description:
School subjects
and kinds of sport

alt: Reading 2. Basketball 3. Judo 4

description:
Reading  2. Basketball  3. Judo
4. Math  5. English

C

A

E

B

1 - D
2 - E
3 - C
4 - A
5 - B

D

description:
I

J

History, 2. Skiing, 3. Stamp collecting
4. Chemistry, 5. Bicycle race

H

1 – F
2 – H
3 – J
4 – G
5  -  I

F

G

alt: K L N M O Information technology 2

description:
K

L

N

M

O

Information technology  2. Volleyball
3. Music 4. Art 5. Geography

1 – K
2 – L
3 – M
4 – O
5 -  N

alt: Reflection Do you like to go to school?

description:
Reflection

Do you like to go to school?
Where is your school located?
What subjects do you like the best of all?
A person who teaches the children?
When did you start studying at primary school?
When did you enter a secondary school?
What kind of sport do you like the best of all?

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 5 класса на тему "School subjects and kinds of sport"