file_name: благотворительная организация.pptx

alt: International Charity Organizations

description:
http://go.mail.ru/search_images

International Charity Organizations

alt: UNICEF United Nations International

description:
UNICEF United Nations International Children's Fund

– an organization that helps needy children all over the world. It was founded on the 11-th of December, 1946 by the decision of the  UN General Assembly.

alt: Help the Aged It is a British Charity

description:
Help the Aged

It is a British Charity Organization which collects money  and helps old people

description:
It is a charity organization which raises money and helps  children in Britain and  all over the world

Children in Need

description:
It is a large international charity organization that takes care  of children in poor countries

Save the Children

description:
 Red Cross and Red Crescent organization

-an international  organization with about 97 volunteers all over the world. It protects people’s lives and supports people suffering from wars and natural  disasters. It was founded in 1859. It’s organizer was Anry Duran

alt: The Royal Society for the Prevention of

description:
The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals is a British charity organization which protects animals. The society was founded in 1824 to stop cruel treatment of animals. It campaigned through  out the 19th century for government action and this resulted in the protection of Animals Act,1911. It depends mainly on donations.

RSPCA

alt: The Royal Society for the Protection of

description:
The Royal Society for the Protection of Birds  is a voluntary organization  (charity)  in Britain  founded in 1889 with the aim of protecting wild birds. It has over 200,000 members.

RSPB

description:
Match the names with the appropriate information about them. Complete the table below

1.    Children in Need

a.    is a British charity, which cares for animals.

2.           Help the Aged

b.     is an international organization, that helps children all over the world.

3.         UNICEF

c.    is a British organization. It collects money and helps elderly people.

4.         The RSPCA

d.    is a British charity, it raises money and supports children in Britain and other countries.

5.          Save the Children

e.   an international  organization that protects people’s lives and supports people suffering from wars and natural  disasters

6.            Red Cross

f.   is a large international charity organization that takes care of children in poor countries

title: Presentation "International charity organisations" and Test on the topic of it (7 Form)


file_name: эклл играt.pptx

intro: Игра на экологическую тему.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Экологическая игра ( разработка сценария)


file_name: Перестановки.pptx

description:
Тема урока.  Простейшие комбинации комбинаторики. Перестановки

Урок алгебры в 9 классе

description:
Определение.

Факториал

Факториалом натурального числа n называется произведение всех натуральных чисел от 1 до n.

Обозначение:  n!

Примеры:

5! = 1∙2∙3∙4∙5=120

2! = 1∙2=2

3! = 1∙2∙3=6

n!=1∙2∙3∙…∙n

description:
Таблица факториалов:

n

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

n!

1

6

24

120

720

5 040

40 320

362 880

3 628 800

Факториал

Запомни:

alt: Главное свойство факториала ( n +1)! = ( n +1) • n !

description:
Главное свойство факториала

(n+1)! = (n+1) • n!

Примеры:

15! = 14! ∙ 15

27! = 26! ∙ 27

alt: №748 Найдите значение выражения:

description:
№748

Найдите значение выражения:

description:
Определение

Перестановки

Перестановкой из n элементов называется каждое расположение (без повторений) этих элементов
в определенном порядке.

Читают «P из n».

Число всевозможных перестановок из n элементов вычисляется по формуле:
                      Pn = n!

alt: Перестановки из 4 элементов Пример перестановок

alt: 3 объекта количество перестановок 6 Рn=n! Р3=3!=1∙2∙3=6

description:
№736

Сколькими способами 9 человек могут встать в очередь в театральную кассу?

Решение

 𝑃 9 𝑃𝑃 𝑃 9 9 𝑃 9 =9! = 1∙2∙3∙4∙5∙6∙7∙8∙9=

n = 9

362 880

Ответ: 362 880

№734

Ольга помнит, что телефон подруги оканчивается цифрами 5, 7, 8, но забыла, в каком порядке эти цифры следуют. Укажите наибольшее число вариантов, которые ей придётся  перебрать, чтобы дозвониться подруге.

Решение

n = 3

 𝑃 3 𝑃𝑃 𝑃 3 3 𝑃 3 =3! = 1∙2∙3=

6

Ответ: 6

description:
№737 (а)

Сколько шестизначных чисел, в записи которых каждая цифра используется только один раз, можно составить из цифр:
1, 2, 5, 6, 7, 8?

Решение

n = 6

 𝑃 6 𝑃𝑃 𝑃 6 6 𝑃 6 =6! = 1∙2∙3∙4∙5∙6=

720

Ответ: 6

№737 (б)

Сколько шестизначных чисел, в записи которых каждая цифра используется только один раз, можно составить из цифр:
0, 2, 5, 6, 7, 8?

Решение

Тогда

Всего чисел 6, но на первом месте может стоять только 5 цифр (все, кроме 0).

 𝑃 6 𝑃𝑃 𝑃 6 6 𝑃 6 − 𝑃 5 𝑃𝑃 𝑃 5 5 𝑃 5 =

600

6!−5!=

720-120=

Ответ: 600

alt: Сколькими способами можно расставить на полке 12 книг, из которых 5 книг – это сборники стихов, так чтобы сборники стихов стояли рядом в произвольном порядке?…

description:
Сколькими способами можно расставить на полке 12 книг, из которых 5 книг – это сборники стихов, так чтобы сборники стихов стояли рядом в произвольном порядке?

№744

 Р 𝟖  Р Р 𝟖  𝟖𝟖  Р 𝟖   ∙  Р 𝟓   Р Р 𝟓   𝟓𝟓   Р 𝟓   =

Решение

Всего книг 12, из них 5 сборников стихов можно расставить  𝑃 5 𝑃𝑃 𝑃 5 5 𝑃 5  способами, а остальные книги можно расставить  𝑃 8 𝑃𝑃 𝑃 8 8 𝑃 8  способами.

Так  как должны выполнять оба условия, то используя комбинаторное правило умножения получим:

𝟖! ∙𝟓!=

𝟒𝟖𝟑𝟖𝟒𝟎𝟎

𝟒𝟎𝟑𝟐𝟎 ∙𝟏𝟐𝟎=

Ответ: 4838400

description:
№743

Сколько существует перестановок букв слова «КОНУС», в которых буквы «К», «О», «Н» стоят рядом в указанном порядке?

Решение

Так как буквы «К», «О», «Н» стоят рядом в указанном порядке, то примем их за 1 место в перестановке.

Всего в слове 5 букв

Тогда оставшиеся буквы «У» и  «С» занимают 2 места в перестановке.

Значит,  всего перестановок 3.

n = 3

 𝑃 3 𝑃𝑃 𝑃 3 3 𝑃 3 =3! = 1∙2∙3=6

Ответ: 6

alt: Посмотреть видео: https://www.youtube

description:
1. Посмотреть видео:
https://www.youtube.com/watch?v=bRVJaItzm9U
2. Прочитать п.31, рассмотреть решение примеров 1-3  (стр.187-189 учебника)
3. Решить №733, 749
4. Решить задачи:
 №1. Имеется 10 различных книг, среди которых есть трёхтомник одного автора. Сколькими   способами можно расставить эти книги на полке, если книги трёхтомника должны находиться вместе, но в любом прядке?
№2. Сколько различных четырёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 3, причём в каждом числе цифры должны быть разные?

title: Презентация к уроку по теме "Размещения", 9 класс


file_name: проверка знаний по теме Земля и её внутреннее строение.кроссворд.ppt

description:
Задание. Разгадайте кроссворд

Проверка знаний по теме: «Земля и её внутреннее строение».

alt: О Н Ы В Ф С Л И Т О Е Р А Кроссворд

description:
О

Н

Ы

В

Ф

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Кроссворд

Колебания, распространяющиеся в Земле от очагов
землетрясений – это сейсмические…

alt: О Н Ы В Ф Р С Л И Т О Е Р А Т Н

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

Кроссворд

Место на земной поверхности, где происходят
самые значительные разрушения.

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н С Л И Т О Е Р

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

Кроссворд

Самая большая по объему часть планеты.

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н С Л И Т О Е Р

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

Н

А

В

Д

Н

Г

А

Кроссворд

Материк южного полушария, образовавшийся в
результате раскола материка Пангея.

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н С Л И Т О Е Р

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

А

Р

Е

Ф

С

Т

Е

Н

О

А

Н

А

В

Д

Н

Г

А

Кроссворд

Слой мантии, расположенный на глубине
150  км от поверхности земли.

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н О Г Р А Й С М

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

О

Г

Р

А

Й

С

М

С

Е

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

А

Р

Е

Ф

С

Т

Е

Н

О

А

Н

А

В

Д

Н

Г

А

Кроссворд

Прибор, который фиксирует колебания
земной коры.

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н О Г Р А Й С М

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

О

Г

Р

А

Й

С

М

С

Е

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

А

Р

Е

Ф

С

Т

Е

Н

О

А

О

Ц

Р

Т

Н

Г

И

П

Н

А

В

Д

Н

Г

А

Кроссворд

Очаг землетрясения

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н О Г Р А Й С М

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

О

Г

Р

А

Й

С

М

С

Е

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

А

Р

Е

Ф

С

Т

Е

Н

О

А

О

Ц

Р

Т

Н

Г

И

П

Я

Д

О

Н

А

В

Д

Н

Г

А

Кроссворд

Самая тяжелая внутренняя часть земли.

alt: О Н Ы В Ф Р И А Н О Г Р А Й С М

description:
О

Н

Ы

В

Ф

Р

И

А

Н

О

Г

Р

А

Й

С

М

С

Е

С

Л

И

Т

О

Е

Р

А

Т

Н

Е

Ц

Э

П

М

Я

А

Р

Е

Ф

С

Т

Е

Н

О

А

О

Ц

Р

Т

Н

Г

И

П

Я

Д

О

Ц

У

Н

И

М

Н

А

В

Д

Н

Г

А

Кроссворд

Волны, возникающие в результате
землетрясения.

intro: Материал составлен в виде интерактивной презентации

преподавание

group: Педагогика

title: Проверка знаний по теме "Земля и её внутреннее строение"


file_name: Задание 18 .pptx

alt: ЕГЭ - 2021 по русскому языку Пунктуация

description:
ЕГЭ - 2021
по русскому языку

Пунктуация
Задание 18

description:
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
Внимательно прочитайте предложения.
Определите грамматическую основу предложения.
Найдите слова, выражающие оттенки чувства, порядок действия и т.п.
Определите слова, называющие того, к кому обращаются с речью.
Примените способы проверки: можно ли к этим словам (конструкциям) задать вопрос от других членов предложения.
Определите , можно ли убрать из текста слова (конструкции) без потери смысла.
Определите, можно ли заменить вводное слово (конструкцию) синонимичным вводным словом (конструкцией).
Расставьте запятые.
Запишите цифры, соответствующие верному ответу, в бланк ответов № 1. (Последовательность записи цифр значения не имеет.)

description:
Водные слова – слова, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к высказыванию.
 Выделяются ЗАПЯТЫМИ, НЕ являются членами предложения.

alt: Не являются вводными словами авось вот как бы приблизительно буквально вряд ли как раз примерно будто всё-таки к тому же притом вдобавок даже между тем…

description:
Не являются вводными словами

авось

вот

как бы

приблизительно

буквально

вряд ли

как раз

примерно

будто

всё-таки

к тому же

притом

вдобавок

даже

между тем

почти

в довершение

едва ли

небось

поэтому

вдруг

исключительно

по предложению

просто

ведь

именно

по представлению

решительно

в конечном счёте

как будто

по решению

словно

НЕ выделяются запятыми!

description:
Вводные слова (,)

Не являются вводными словами

ОДНАКО

Не равно НО (находится в середине предложения)
Они, однако, это сделали.

= но (находится в начале предложения)
Однако они пришли.

ЗНАЧИТ

= следовательно
Растаял снег, значит, пришла весна.

= это
Замолчать – значит не сказать.

НАКОНЕЦ

= а ещё
Мне нужно сделать задание по русскому языку, математике, физике и, наконец, по географии.

= под конец
Мы наконец добрались до дома.

description:
Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые).

Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.

alt: Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки…

description:
Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.

Выделенные слова могут быть как вводными, так и не вводными.
В данном предложении слово наконец не придаёт значения последнего, завершающего этапа, поэтому оно является обстоятельством времени (когда? – наконец).
Слово казалось — вводное (= вероятно).

Ответ: 34

description:
Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые).

Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.

description:
   = НО
Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.

Видимо — вводное слово, выделяется запятой (= может быть) . Слово «однако» имеет чёткое значение союза НО, поэтому не выделяется запятой.
Запятая должна стоять на месте 2.
Ответ: 2

description:
Обращение - это слово или словосочетание, называющее адресата речи (лицо или предмет).

 Основная функция обращения - побудить собеседника слушать, привлечь внимание к сообщению, поэтому в качестве обращения часто употребляются имена, отчества и фамилии
Неужто, Марья Ивановна, хочешь и ты нас покинуть? (А.С. Пушкин).

Обращение произносится с особой (звательной) интонацией: усиленное ударение, пауза.

На письме обращение выделяется запятыми и может быть расположено в любой части предложения.

alt: Обращениями также служат названия лиц по степени родства, отношения к ним :

description:
Обращениями также служат
 названия лиц по степени родства, отношения к ним:
Ты здесь, миленький?
Приятель дорогой, здорово!
Старик! О прежнем позабудь!
 названия лиц по роду деятельности:
Позвольте мне, читатель мой, заняться старшею сестрой.
названия предметов или явлений неживой природы в поэтической речи, обычно в этом случае олицетворяемых:
Спасибо, сторона родная, за твой врачующий простор!
 географические наименования:
Ах, Суздаль, город Суздаль, ты с виду тих. Но не угасла удаль в глазах твоих.

description:
В задании 18 проверяется умение расставлять знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложениями.

ПРИМЕР ЗАДАНИЯ:
Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые).
Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,
По новым домам, по колхозным амбарам.
По скотным дворам, по усадьбе пройдёте,
Наверно (4) вы песню тогда нам споёте.
                                         (А.Т. Твардовский)

,

,

,

alt: Дни поздней осени бранят обыкновенно,

description:
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила(1) читатель дорогой(2)
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так(3) нелюбимое дитя (4) в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно(5)
Из годовых времен я рад (6)лишь (7) ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые).

alt: Дни поздней осени бранят обыкновенно,

description:
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила(1) читатель дорогой(2)
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так(3) нелюбимое дитя (4) в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно(5)
Из годовых времен я рад (6)лишь (7) ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.

Запятыми 1 и 2 выделяется  обращение,
5 - вводное предложение. Остальные не нужны.

Ответ: 125

alt: Простите (1) верные (2) дубравы!

description:
Простите (1) верные (2) дубравы!
Прости (3) беспечный мир (4) полей (5)
И легкокрылые забавы (6)
Столь быстро улетевших дней!
Прости (7) Тригорское (8) где радость
Меня встречала столько раз!
На то ль узнал я вашу сладость,
Чтоб навсегда покинуть вас?
От вас беру воспоминанье,
А сердце оставляю вам.
Быть может (сладкое мечтанье!)(9)
Я к вашим возвращусь полям…
(А.С. Пушкин)

Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые).

alt: Простите (1) верные (2) дубравы!

description:
Простите (1) верные (2) дубравы!
Прости (3) беспечный мир (4) полей (5)
И легкокрылые забавы (6)
Столь быстро улетевших дней!
Прости (7) Тригорское (8) где радость
Меня встречала столько раз!
На то ль узнал я вашу сладость,
Чтоб навсегда покинуть вас?
От вас беру воспоминанье,
А сердце оставляю вам.
Быть может (сладкое мечтанье!)(9)
Я к вашим возвращусь полям…
(А.С. Пушкин)
1 - обращение, выраженное словосочетанием, объект обращения назван «верные дубравы»
3 - два обращения: «беспечный мир полей» и «легкокрылые забавы столь быстро улетевших дней». Во втором обращении есть инверсия (непривычный порядок слов), которая затрудняет понимание синтаксической конструкции.
7,8 – одиночное обращение «Тригорское»
9 - Быть может – вводное слово, указывает не неуверенность говорящего = наверное, по – видимому          Ответ : 13789

alt: Желаю успехов!

description: Желаю успехов!

intro: Задание 18 ЕГЭ составлено с использованием теоретического материала, практических заданий, самостоятельной работы с самопроверкой. Можно использовать для дистанционного обучения

title: Задание 18 ЕГЭ по русскому языку. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения


file_name: Путешествие в страну инструментов.ppt

alt: Путешествие в страну музыкальных инструментов

title: Презентация "Путешествие в мир музыкальных инструментов"


file_name: решение задач с помощью систем уравнений.pptx

alt: Решение задач с помощью систем уравнений

description:
Система линейных уравнений с двумя переменными

Решением системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными называют пару чисел (x,y) такую, что если подставить эти числа в уравнения системы, то каждое из уравнений системы обращается в верное равенство

  2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1

alt: Если 𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 ≠ 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 , то система линейных уравнений имеет единственное…

description:
  𝑦= 𝑘 1 𝑥+ 𝑏 1  𝑦= 𝑘 2 𝑥+ 𝑏 2    𝑦= 𝑘 1 𝑥+ 𝑏 1  𝑦= 𝑘 2 𝑥+ 𝑏 2  𝑦𝑦= 𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 𝑥𝑥+ 𝑏 1 𝑏𝑏 𝑏 1 1 𝑏 1  𝑦= 𝑘 1 𝑥+ 𝑏 1  𝑦= 𝑘 2 𝑥+ 𝑏 2  𝑦𝑦= 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 𝑥𝑥+ 𝑏 2 𝑏𝑏 𝑏 2 2 𝑏 2  𝑦= 𝑘 1 𝑥+ 𝑏 1  𝑦= 𝑘 2 𝑥+ 𝑏 2    𝑦= 𝑘 1 𝑥+ 𝑏 1  𝑦= 𝑘 2 𝑥+ 𝑏 2

Если  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 ≠ 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 , то система линейных уравнений имеет единственное решение
Если  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 = 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 ,  𝑏 1 𝑏𝑏 𝑏 1 1 𝑏 1 ≠ 𝑏 2 𝑏𝑏 𝑏 2 2 𝑏 2 , то система линейных уравнений не имеет решения
Если  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 = 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 ,  𝑏 1 𝑏𝑏 𝑏 1 1 𝑏 1 = 𝑏 2 𝑏𝑏 𝑏 2 2 𝑏 2 , то система линейных уравнений имеет бесконечное множество решений

description:
Способы решения систем линейных уравнений с двумя переменными.

Графический
Метод подстановки
Метод сложения

description:
Графический метод

X

0

1

y

-5

-3

  2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1
2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5
      𝑦𝑦=2𝑥𝑥−5

2.    𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1
2𝑦𝑦=𝑥𝑥−1
𝑦𝑦=0,5𝑥𝑥−0,5

X

1

3

y

0

1

  𝑥=3 𝑦=1   𝑥=3 𝑦=1 𝑥𝑥=3 𝑥=3 𝑦=1 𝑦𝑦=1 𝑥=3 𝑦=1   𝑥=3 𝑦=1

alt: Метод подстановки 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1 𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1 𝑦𝑦=2𝑥𝑥−5 𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1 𝑥𝑥−2(2𝑥𝑥−5)=1 𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1 𝑦=2𝑥−5…

description:
Метод подстановки

  2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1                      𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1   𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1 𝑦𝑦=2𝑥𝑥−5 𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1 𝑥𝑥−2(2𝑥𝑥−5)=1 𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1   𝑦=2𝑥−5 𝑥−2(2𝑥−5)=1
  𝑦=2𝑥−5 𝑥−4𝑥+10=1   𝑦=2𝑥−5 𝑥−4𝑥+10=1 𝑦𝑦=2𝑥𝑥−5 𝑦=2𝑥−5 𝑥−4𝑥+10=1 𝑥𝑥−4𝑥𝑥+10=1 𝑦=2𝑥−5 𝑥−4𝑥+10=1   𝑦=2𝑥−5 𝑥−4𝑥+10=1          𝑦=2𝑥−5 −3𝑥=−9   𝑦=2𝑥−5 −3𝑥=−9 𝑦𝑦=2𝑥𝑥−5 𝑦=2𝑥−5 −3𝑥=−9 −3𝑥𝑥=−9 𝑦=2𝑥−5 −3𝑥=−9   𝑦=2𝑥−5 −3𝑥=−9
  𝑦=2𝑥−5 𝑥=3   𝑦=2𝑥−5 𝑥=3 𝑦𝑦=2𝑥𝑥−5 𝑦=2𝑥−5 𝑥=3 𝑥𝑥=3 𝑦=2𝑥−5 𝑥=3   𝑦=2𝑥−5 𝑥=3                     𝑥=3 𝑦=2∙3−5   𝑥=3 𝑦=2∙3−5 𝑥𝑥=3 𝑥=3 𝑦=2∙3−5 𝑦𝑦=2∙3−5 𝑥=3 𝑦=2∙3−5   𝑥=3 𝑦=2∙3−5
  𝑥=3 𝑦=1

alt: Метод сложения 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 ∙(−2) 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 ∙(−2) ∙(−2) ∙(−2) ∙(−2) 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 ∙(−2) +…

description:
Метод сложения

   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   ∙(−2)     2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 2𝑥𝑥−𝑦𝑦=5 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   ∙(−2)  ∙(−2) ∙(−2)   ∙(−2)     2𝑥−𝑦=5 𝑥−2𝑦=1   ∙(−2)        +    −4𝑥+2𝑦=−10 𝑥−2𝑦=1   −4𝑥+2𝑦=−10 𝑥−2𝑦=1 −4𝑥𝑥+2𝑦𝑦=−10 −4𝑥+2𝑦=−10 𝑥−2𝑦=1 𝑥𝑥−2𝑦𝑦=1 −4𝑥+2𝑦=−10 𝑥−2𝑦=1   −4𝑥+2𝑦=−10 𝑥−2𝑦=1
                                                    −3𝑥𝑥=−9
                                                      𝑥𝑥=3
  𝑥=3 3−2𝑦=1   𝑥=3 3−2𝑦=1 𝑥𝑥=3 𝑥=3 3−2𝑦=1 3−2𝑦𝑦=1 𝑥=3 3−2𝑦=1   𝑥=3 3−2𝑦=1                          𝑥=3 2𝑦=2   𝑥=3 2𝑦=2 𝑥𝑥=3 𝑥=3 2𝑦=2 2𝑦𝑦=2 𝑥=3 2𝑦=2   𝑥=3 2𝑦=2
  𝑥=3 𝑦=1   𝑥=3 𝑦=1 𝑥𝑥=3 𝑥=3 𝑦=1 𝑦𝑦=1 𝑥=3 𝑦=1   𝑥=3 𝑦=1

alt: Переведите на математический язык

description:
Переведите на математический язык

Мальчиков и девочек в классе 8 человек
Учителей в классе на три человека меньше, чем учеников
Птиц на ветке в трое больше чем на земле
В коробке лежат старинные трехрублевые и пятирублевые купюры на 50 рублей.
60% одного числа равны 30% другого
За 2 часа катер по течению реки проплыл 100 км (x – собственная скорость катера, y – скорость течения реки)

𝑥+𝑦=8

𝑥𝑥−𝑦𝑦=3

3𝑥𝑥=𝑦𝑦

3𝑥𝑥+5𝑦𝑦=50

0,6𝑥𝑥=0,3𝑦𝑦

2∙(𝑥𝑥+𝑦𝑦)=100

description:
Задачи из литературы

Математические задачи
ставят перед читателями авторы
романов, повестей, рассказов,
как правило – между делом,
зачастую сами
не обращая на это внимания.
Если читатель любит математику, то от него такая задача не ускользнет! Он не упустит случая разобраться, что это там предложил автор: разрешима задача или нет, и сколько она имеет решений?

description:
А.П. Чехов. Рассказ «Репетитор»

«Учитель берет задачник и диктует:
— «Купец купил 138 аршин черного и синего сукна за 540 руб. Спрашивается, сколько аршин купил он того и другого, если синее стоило 5 руб. за аршин, а черное 3 руб.?» Повторите задачу.
Петя повторяет задачу и тотчас же, ни слова не говоря, начинает делить 540 на 138.»
1 аршин – 71,12см

description:
Пусть куплено х аршин черного сукна, у аршин – синего

Кол-во, аршин

Цена, руб.

Стоимость, руб.

Черное сукно

x

Синее сукно

y

всего

3

5

3x

5y

138

540

Составим и решим систему уравнений:
  𝑥+𝑦=138 3𝑥+5𝑦=540   𝑥+𝑦=138 3𝑥+5𝑦=540 𝑥𝑥+𝑦𝑦=138 𝑥+𝑦=138 3𝑥+5𝑦=540 3𝑥𝑥+5𝑦𝑦=540 𝑥+𝑦=138 3𝑥+5𝑦=540   𝑥+𝑦=138 3𝑥+5𝑦=540

alt: Я знаю, что в классе 20 учеников

description: Я знаю, что в классе 20 учеников. Среди них есть девочки и мальчики.  А еще я знаю, что девочек больше чем мальчиков на 4 человека. Сколько мальчиков и девочек в этом классе?

description: В автопарке  много машин. Среди них есть машины марок – «ауди» и « опель». Известно, что всего в автопарке -9 «ауди», а «опель» на 5 машин больше, чем «ауди». Сколько машин «ауди» и « опель» в автопарке ?

description:
 Сказки «Тысяча и одна ночь» (ночь 458-я)

Мудрец задает юной деве задачу:
 ≪Стая голубей подлетела к высокому дереву. Часть голубей села на ветвях, а другие расположились под деревом. Сидевшие на ветвях голуби говорят расположившимся внизу:
“Если бы один из вас взлетел к нам, то вас стало бы втрое меньше, чем нас всех вместе, а если бы один из нас слетел к вам, то нас с вами стало бы поровну”.
Сколько голубей сидело на ветвях и сколько под деревом?≫

title: Презентация к уроку решение задач с помощью систем линейных уравнений 7 класс Макарычев


file_name: Решение задач   Закон Ома для полной цепи.pptx

alt: Решение задач Закон Ома для полной цепи

description:
Решение задач Закон Ома для полной цепи

Я брал куски цилиндрической проволоки произвольной длины из различных материалов и помещал их поочередно в цепь…
Георг Ом
…открытие Ома было скептически воспринято в научных кругах. Это отразилось и на развитии науки – скажем, законы распределения токов в разветвленных цепях были выведены Г. Кирхгофом лишь двадцать лет спустя, - и на научной карьере Ома

description:
10.4.2.4 - применять закон Ома для полной     цепи;

Критерии  оценивания.
Знание:
Знают о законе Ома для полной цепи.
Понимание:
Буквенные обозначения, входящие в закон Ома для полной цепи.
Применение:
Закон Ома для полной цепи  при решении задач
Анализ:
Проводят полный анализ закона Ома для полной цепи
Синтез:
Находят  правильные пути решения поставленных вопросов
Оценивание:
Отстаивают свою точку зрения.

description:
Физический диктант.
Для существования длительного тока на концах проводника необходимо создавать и поддерживать разность потенциалов. Работу по разделению зарядов совершают …………….. силы.
Их работа характеризуется ……………………………….
Э.Д.С. равна  отношению ………………..Аст по перемещению положительного заряда к …………………………
Э.Д.С. характеризует источник тока, измеряется вольтметром при разомкнутой цепи.
ε =……
В полной цепи сила тока зависит от Э.Д.С и полного сопротивления цепи. Т.е. I=….
Как называется данная формула? …………………………………………,где
R-……..
r-…………………., R+r-……………………..

alt: Физическая эстафета

description: Физическая эстафета

alt: Заполни таблицу: Закон Ома для полной цепи

description:
Решение задач:

Рефлексия.

Продолжите фразу:
Сегодня на уроке я узнал ….
Теперь я могу …
Было интересно…
Знания, полученные сегодня на уроке,  пригодятся…

title: Решение задач   Закон Ома для полной цепи


file_name: Открытка папе.pptx

description:
Открытка папе

Урок технологии в начальной школе; изготовление открытки ко Дню защитника отечества

description:
Цель: формирование эстетическо-нравственной направленности у младших школьников и развитие регулятивных универсальных учебных действий

Задачи:
  дать исторические сведения о празднике «День защитника отечества»;
расширить практические навыки по  изготовлению открыток;
развивать умение   планировать свою деятельность;
развивать внимание, воображения, творческие способности;
воспитывать аккуратность, интерес к изготовлению подарка своими руками.

description:
I.  Вводная часть:
 организационный момент.
проверка готовности учащихся к уроку.
II. Сообщение темы урока
III. Изучение нового материала
Введение в практическую часть.
 Практическая часть
 Подведение итогов.

План проведения занятия

alt: Из истории праздника первые победы

description:
Из истории праздника

первые победы Красной гвардии 23 февраля 1918 года стали «днем рождения Красной Армии».
23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник — День Советской Армии и Военно-Морского Флота.
После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.

alt: Из истории праздника В настоящее время

description:
Из истории праздника

      В настоящее время День защитника Отечества отмечается как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова.

description:
Для работы понадобиться

фломастеры

карандаш

клей

Цветная бумага

Белый картон

ножницы

alt: Практическая часть Лист белого картона, который служит основой открытки сгибаем пополам

alt: Для фона открытки выбираем цвета флага

description: Для фона открытки выбираем цвета флага России

alt: Вырезаем 2 полоски красного и синего цвета (размер 7x15)

description: Приклеиваем на картонную основу красную полоску, затем синюю. Фон готов.

alt: Приступаем к изготовлению рубашки

description: Приступаем к изготовлению рубашки. Располагаем лист вертикально, складываем пополам вдоль длинных сторон. Затем разворачиваем и к получившейся складке загибаем длинные стороны листа.

alt: Далее делаем сгиб от изнаночной стороны к лицевой, как на картинке

description: Изнаночная сторона рубашки должна смотреть на нас. Берем край листа и складываем верхние углы к центру, как показано на рисунке.

description: С другого конца листа (на изнаночной стороне рубашки) сгибаем края бумаги от центра к краю, как на картинке. Это будут наши рукава.

description: Не переворачивая рубашку, сгибаем ее, чтобы нижний край уходил под воротник рубашки. На чёрной бумаге обводим шаблон, получившийся галстук приклеиваем под воротник. Наша рубашка готова!

description: Получившуюся рубашку приклеиваем на заготовленную основу. Затем из цветной бумаги вырезаем звёзды (разных размеров) и приклеиваем на фон.

description: Из бумаги зелёного цвета разных тонов вырезаем листья. Украшаем открытку.

alt: Подписываем. Открытка готова.

description: Подписываем. Открытка готова.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация по технологии - Открытка папе.


file_name: фр ур прямоугольник.pptx

alt: Тема. Прямоугольник Цель. Узнать какая фигура называется прямоугольником

description:
Тема. Прямоугольник
Цель.Узнать какая фигура называется прямоугольником

alt: Прямоугольник- это… Решай Повторяй

description:
Прямоугольник- это…

Решай

Повторяй

alt: Правила работы с планшетом

description: Правила работы с планшетом

alt: Четыре угла 2. Все углы прямые 3

description:
1. Четыре угла
2. Все углы прямые
3. Четыре стороны
4. Противоположные стороны равны

alt: Прямоугольник- это… Решай Повторяй

description:
Прямоугольник- это…

Решай

Повторяй

description:
1.Работа выполнена аккуратно
2.Работы выполнена правильно
3.Работы выполнена вовремя

description:
Закончи предложение.
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
Для меня было трудно…
Моё настроение…

title: Презентация к уроку "Прямоугольник" 2 класс


file_name: Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности на базе сельской школы.pptx

description:
Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности на базе сельской школы

Рузаева Любовь Валентиновна
 учитель биологии и химии

 Муниципальное общеобразовательное учреждение Ильинская средняя общеобразовательная школа

description:
Актуальность

К школе предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей и общества “хорошая школа”?

Это школа, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети легко поступают в вузы.

Школа должна давать современное образование.

В хорошей школе уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.

Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе образования.

alt: Цель работы с одаренными учащимися:

description: Цель работы с одаренными учащимися:  Создание благоприятныхусловий для развития  одаренных детей в интересах личности,общества и государства.Задачи: 1. Развивать творческие способности и гибкость мышления при изучении основного и дополнительного материала по предмету 2.Стимулировать проявления познавательной деятельности. 3. Способствовать реализации познавательного и мотивационного потенциала учащихся, используя различные приёмы и методы обучения, 4. Развить исследовательские навыки и умения.

alt: Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности…

description:
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

description:
Одаренные дети и особенности работы с ними

«Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод»

В. А. Сухомлинский.

description:
-Высокая любознательность и исследовательская активность
-Ранняя способность отслеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы.
-Раннее овладение речью ,большой словарный запас, абстрактное мышление.
-Отменная память
-Способность классифицировать и категоризировать полученную информацию и опыт.
-Умение широко пользоваться накопленными знаниями.
-Способность к повышенной концентрации внимания.
-Упорство в достижении результата в той сфере, которая им интересна.

Признаки одарённости.

description:
организация познавательной деятельности на уроке;
- организация познавательной деятельности учащихся во внеурочное время;
-  участие и проведение дистанционных и предметных олимпиад, конкурсов,предметных недель.

Работу с одарёнными детьми  осуществляется в трёх направлениях:

description: Результатом работы с одаренными детьми является  активное участие в дистанционных олимпиадах.

alt: Модели клеток в технике квилинг

description: Модели клеток в технике квилинг.

alt: Школьная олимпиада по биологии 2016-2017 учебный год

alt: Словарь Семья биологических наук»

description: Словарь Семья биологических наук»

description:
Максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности;
Возрастание роли внеурочной деятельности;
Индивидуализация и дифференциация обучения;
Создание условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
Свобода выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми.

description:
Всем нам хорошо известно, что наша планета Земля по истине уникальна! На ее просторах можно увидеть бесчисленное множество живописных ландшафтов.

Конкурсы рекламных презентаций

description:
Для территории Ильинского заказника характерны лесные и болотные природные экосистемы, в которых отмечено около 200 видов грибов, более 500 видов растений и около 2000 животных. Здесь зафиксированы еловые, сосновые и производные березово-осиновые леса.

 Почти полностью покрывают почву зеленые мхи - плеврозий Шребера, птилий гребенчатый, гилокомий блестящий, ритидиадельфус трехгранный

alt: Активное участие в муниципальных и областных фотоконкурсах

alt: По итогам проведения Года Экологии

description: По итогам проведения Года Экологии МОУ Ильинская СОШ заняла 3 место среди сельских школ района

alt: Формы работы с одарёнными детьми

description:
Формы работы с одарёнными детьми

Проведение предметных олимпиад различного уровня является одним из эффективных механизмов выявления одаренных детей.

Одна из форм работы с одарёнными детьми – научно-исследовательская деятельность учащихся, которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению новых  знаний.

alt: Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые,…

description: «Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, они и стали знаменитыми».                           Блум

alt: внедрение системы работы с одарёнными детьми позволяет создать условия для успешной самореализации школьников, работать с детьми, добиваясь максимального развития умений, навыков, познавательных способностей, позволяет подготовить…

description:
внедрение системы работы с одарёнными детьми позволяет создать условия для успешной самореализации школьников, работать с детьми, добиваясь  максимального развития умений, навыков, познавательных способностей,
позволяет  подготовить выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.

Вывод:

alt: Используемая литература: Азарова

description:
Используемая литература:

Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников. // Журнал практического психолога.- 1998.- №4.- с.83.
Алексеев А.А., Громов Л.А. Психогеометрия для менеджеров.Ленинград, 1991.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д., 1983.
Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Творческая работа – просто устойчивое словосочетание. // Педагогика.- 1998.- №3.- с.36.
Грязева В.Г., Петровский В.А. Одаренные дети: экология творчества. – Москва-Челябябинск: ИПИ РАО,ЧГИИК, 1993. – 40 с.
Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. Воронеж, 1976.
Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста.М.,1997.
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т.- М.: Педагогика, 1985.
Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. С.-П.., 1997.- 35 с.
Чистякова Г.Д. Развитие саморегуляции понимания в школьном возрасте. // Вопр. психологии. - 1988. - №4.
Шумакова Н.Б. и др. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П.Торренса у младших школьников. // Вопр. психологии. – 1991.- №1.- с.27.
Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей. // Вопр. психологии. - 1996.- №3.- с.34.
Щебланова Е.И. и др. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности. // Вопр. психологии. - 1996.- №1.- с.97.

title: Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности в сельской школе.


file_name: Финансовые рынки презентация.pptx

alt: Финансовые рынки Преподаватель

description:
Финансовые рынки

Преподаватель Быстрова Е.А.

alt: Финансовый рынок это экономические отношения, возникающие в ходе обмена и распределения финансов; совокупность экономических отношений, возникающих в связи с перемещением свободных денежных средств и иных…

description:
Финансовый рынок

это экономические отношения, возникающие в ходе обмена и распределения финансов;
совокупность экономических отношений, возникающих в связи с перемещением свободных денежных средств и иных финансовых инструментов от их владельцев к другим экономическим агентам при активном участии финансовых посредников, для размещения этих средств в целях извлечения максимальной прибыли, но сопровождающиеся высокими рисками;
экосистема, в которой происходит обмен ценностей на деньги и наоборот.

description:
Состав финансового рынка:

валютный рынок;
фондовый рынок, на котором торгуются ценные бумаги, драгметаллы и производные финансовые инструменты (деривативы);
рынок заимствований;
страховой рынок.

alt: Сегменты финансового рынка могут функционировать в различных формах: в виде организованных рынков (биржи), где сделки совершаются в строго регламентированной инфраструктуре с системой клиринга и взаимных…

description:
Сегменты финансового рынка могут функционировать в различных формах:

в виде организованных рынков (биржи), где сделки совершаются в строго регламентированной инфраструктуре с системой клиринга и взаимных расчётов через централизованный депозитарий;
в форме корпоративных соглашений (межбанковский рынок);
в форме розничных взаимоотношений (банки – клиенты).

alt: Участники финансового рынка: покупатели (заёмщики); продавцы (кредиторы); посредники

description:
Участники финансового рынка:

покупатели (заёмщики);
продавцы (кредиторы);
посредники.

Особое место в данной структуре занимают регулирующие органы.

alt: Финансовые рынки выступают в качестве индикаторов и одновременно регуляторов экономики

description: Финансовые рынки выступают в качестве индикаторов и одновременно регуляторов экономики. Чем эффективнее функционируют финансовые рынки, тем быстрее развивается экономика, механизмы которой приводятся в движение потоками капитала.

alt: Правовое регулирование: Федеральный закон от 13

description:
Правовое регулирование:

Федеральный закон от 13.07.2015 N 223-ФЗ (ред. от 02.07.2021) "О саморегулируемых организациях в сфере финансового рынка"

alt: Правовое регулирование: "Кодекс

description:
Правовое регулирование:

"Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ  ст. 14.52.2 Нарушение саморегулируемой организацией в сфере финансового рынка требований федеральных законов или нормативных актов Банка России

alt: Правовое регулирование: Федеральный закон "О ратификации

description:
Правовое регулирование:

Федеральный закон "О ратификации Соглашения о создании условий на финансовых рынках для обеспечения свободного движения капитала" от 11.07.2011 N 175-ФЗ

alt: Правовое регулирование: Федеральный закон "О рынке ценных бумаг" от 22

description:
Правовое регулирование:

Федеральный закон "О рынке ценных бумаг" от 22.04.1996 N 39-ФЗ

alt: Правовое регулирование: Федеральный закон "О цифровых финансовых активах, цифровой валюте и о внесении изменений в отдельные законодательные акты

description:
Правовое регулирование:

Федеральный закон "О цифровых финансовых активах, цифровой валюте и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" от 31.07.2020 N 259-ФЗ

description:
Основные участники финансового рынка:

частные инвесторы, трейдеры, брокеры, юридические лица, крупные корпорации, отдельные министерства и регионы, а также целые государства.

alt: Частный инвестор это физическое лицо, которое инвестирует (вкладывает) свои сбережения и накопления, чтобы извлечь прибыль

description:
Частный инвестор

это физическое лицо, которое инвестирует (вкладывает) свои сбережения и накопления, чтобы извлечь прибыль. Инвестор может быть пассивным (работать через брокера или просто купить валюту, металлы, антиквариат или ценные бумаги и  ждать лучших времён для продажи) или активным (анализировать рынки  и  совершать сделки).

alt: Трейдер это торговец на финансовом/фондовом рынке, который стремится извлечь прибыль

description:
Трейдер

это торговец на финансовом/фондовом рынке, который стремится извлечь прибыль. При этом трейдер непосредственно работает  на  рынке: проводит анализ ситуации и заключает торговые сделки.

alt: Брокер посредник между инвестором и эмитентом

description:
Брокер

посредник между инвестором и эмитентом.
это компания, у которой есть лицензия на работу на фондовом рынке и которая имеет право совершать сделки с ценными бумагами для инвестора.

alt: Депозитарий профессиональный участник рынка ценных бумаг, чья основная функция — учет прав собственности на активы

description:
Депозитарий

профессиональный участник рынка ценных бумаг, чья основная функция — учет прав собственности на активы. (хранит акции и облигации)

С 2020 года депозитарий также оказывает услуги в отношении цифровых прав.

alt: Суть деятельности депозитария учет сделок с ценными бумагами

description:
Суть деятельности депозитария

учет сделок с ценными бумагами. Депозитарий ведет специальные счета, на которых хранятся активы. Такие счета еще называются счетом депо. Депозитарий фиксирует и удостоверяет право собственности на активы как физических, так и юридических лиц.
Деятельность депозитария чем-то напоминает банковскую услугу по хранению денег, только в этом случае вместо денег — ценные бумаги.

alt: Регистратор учитывает права на ценные бумаги, но в отличие от депозитария он нацелен на отношения с эмитентом — компаниями, которые выпускают ценные бумаги

description:
Регистратор

учитывает права на ценные бумаги, но в отличие от депозитария он нацелен на отношения с эмитентом — компаниями, которые выпускают ценные бумаги.
В частности, регистратор предоставляет эмитенту список лиц, имеющих право на участие в общем собрании акционеров или право на получение дивидендов.

alt: В качестве активов (объектов купли\продажи на финансовом рынке) могут выступать ценные бумаги, валюта и деривативы

description: В качестве активов (объектов купли\продажи на финансовом рынке) могут выступать ценные бумаги, валюта и деривативы.

description:
Ценная бумага

документ, который подтверждает различные права владельца;
дает право на исполнение имущественных обязательств — получение части прибыли компании, возврата занятых денег и прочее;
Дает право на участие в делах компании — например, на собрании акционеров

alt: К ценным бумагам относят: Акция

description:
К ценным бумагам относят:

Акция
Банковская сберегательная книжка на предъявителя
Вексель
Депозитный сертификат
Закладная
Инвестиционный пай
Ипотечный сертификат участия
Коносамент
Облигация
Опцион эмитента
Простое складское свид-во
Двойное складское свидетельство и обе его части — складское свидетельство и варрант
Прииватизационные ценные бумаги
•Российская депозитарная расписка
•Сберегательный сертификат
Чек

alt: Ценная бумага "Гражданский кодекс

description:
Ценная бумага

"Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)" от 30.11.1994 N 51-ФЗ ст. 142
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ab1c4693066e9b127bfa6ca8a505a291884428fc/

alt: Виды ценных бумаг "Гражданский кодекс

description:
Виды ценных бумаг

"Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)" от 30.11.1994 N 51-ФЗ ст. 143
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/79e65f10af926216db27981f82e70e4bdd9802f2/

alt: Ценная бумага -Правовое регулирование "Гражданский кодекс

description:
Ценная бумага -Правовое регулирование

"Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)" от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 24.07.2023) Гл. 7. Ценные бумаги

alt: Ценная бумага -Правовое регулирование

description:
Ценная бумага -Правовое регулирование

Федеральный закон от 22.04.1996 N 39-ФЗ "О рынке ценных бумаг"

alt: Ценная бумага -Правовое регулирование

description:
Ценная бумага -Правовое регулирование

Федеральный закон от 26.12.1995 N 208-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об акционерных обществах»

alt: Валюта - это денежная единица одной страны или групп стран, используемая для измерения величины стоимости товаров, работ, услуг, а также как общепринятое средство платежа и…

description:
Валюта

- это денежная единица одной страны или групп стран, используемая для измерения величины стоимости товаров, работ, услуг, а также как общепринятое средство платежа и расчетов. У каждой денежной единицы есть стандартный трехбуквенный код вида валюты. Например, рубль обозначается как RUB, доллар США— USD, Евро — EUR и др.

description:
Цифровая валюта

Цифровая валюта центральных банков наряду с криптовалютами, игровой валютой и денежными единицами на электронных кошельках является разновидностью электронных денег. Как правило, цифровая валюта используется как альтернативная или дополнительная валюта. При этом в отличие от валют в виртуальных экономиках и криптовалют, цифровые валюты используются для покупок реальных товаров и услуг.

alt: Котировка валют – это определение цены национальной валюты, выраженной в иностранной валюте

description:
Котировка валют

– это определение цены национальной валюты, выраженной в иностранной валюте. Они бывают прямой или косвенной.

Прямая котировка – это выражение стоимости иностранной валюты в национальных денежных единицах.
Косвенная котировка – это выражение курса национальной валюты в иностранных денежных единицах.

alt: Деривативы – это контракты, которые заключаются между сторонами (обычно, продавцом и покупателем) в отношении базового актива (БА)

description:
Деривативы

– это контракты, которые заключаются между сторонами (обычно, продавцом и покупателем)  в отношении базового актива (БА). Стоимость такого инструмента зависит от цены БА, поэтому они и получили название производных. Условия контрактов порождают права и/или обязанности сторон по передаче некоторых объемов базового актива. При этом на этапе заключения контракта (совершения сделки) могут фиксироваться некоторые параметры, например, стоимость по которой будет выполнена передача БА, но само это действие в этот момент, зачастую, не предусмотрено.

alt: Финансовые рынки Национальные финансовые рынки

description:
Финансовые рынки

Национальные финансовые рынки

Международные финансовые рынки

alt: Структура финансовых рынков Американский называется market-based financial system, то есть финансовая система, которая базируется на рынке ценных бумаг

description:
Структура финансовых рынков

Американский называется market-based financial system,
то есть финансовая система, которая базируется на рынке ценных бумаг. Центральное место в экосистеме занимает фондовая биржа  , через ценные бумаги происходит передача капитала, управление рисками, через этот рынок осуществляется корпоративный контроль.

Немецкая финансовая система базируется на банках — bank-based financial system.
В банко-центричной системе этот функционал берут на себя банки.

alt: Инфраструктура финансовых рынков – площадки

description:
Инфраструктура финансовых рынков

– площадки. Например, биржи или онлайн-терминалы;
- организации, через которые проходит расчет. Например, клиринговые системы;
- органы, которые регистрируют и учитывают все сделки, — депозитарии.

alt: Денежные рынки На денежных рынках заключаются краткосрочные сделки

description:
Денежные рынки

На денежных рынках заключаются краткосрочные сделки. Обычно это банковские потребкредиты, кредитные карты, микрозаймы, краткосрочные долговые ценные бумаги (до 1 года), такие как облигации, сделки РЕПО.

alt: Потребительский кредит Федеральный

description:
Потребительский кредит

Федеральный Закон № 353 «О потребительском кредите (займе)» разъясняет это понятие. Потребительский кредит — это деньги, выданные банком заемщику на цели, не связанные с предпринимательством. (на условиях срочности, возвратности и платности)

Таким образом, потребительским можно назвать любой кредит, который банк выдает физическим лицам. Но в банковской сфере принято делить ссуды на виды.

alt: Облигация - долговая ценная бумага, владелец которой имеет право получить от выпустившего облигацию лица, ее номинальную стоимость в оговоренный срок

description:
Облигация

- долговая ценная бумага, владелец которой имеет право получить от выпустившего облигацию лица, ее номинальную стоимость в оговоренный срок. Помимо этого облигация предполагает право владельца получать процент от ее номинальной стоимости либо иные имущественные права. Облигации являются эквивалентом займа и по своему принципу схожи с процессом кредитования. Выпускать облигации могут как государства, так и частные компании.

alt: РЕПО – вид сделки, при которой продаются и одновременно заключается соглашение об их обратном выкупе по заранее оговоренной цене

description:
РЕПО

– вид сделки, при которой  продаются и одновременно заключается соглашение об их обратном выкупе по заранее оговоренной цене.

Обратное РЕПО (reverse repo) – покупка ценных бумаг с обязательством обратной продажи.

alt: Участники денежных рынков - кредиторы

description:
Участники денежных рынков

- кредиторы. То есть те, кто располагает капиталами, которые дают в долг под процент;
- заемщики. Те, кто берет деньги, пользуется ими и возвращает с процентами;
- посредники. Все, кто помогает заключать непосредственно сделки.

alt: Рынки капиталов охватывают сделки с длинными сроками;

description:
Рынки капиталов

охватывают сделки с длинными сроками;
Цель – создание капитала большой постепенной устойчивой прибыли. Для этой цели используются такие инструменты, как дивидендные акции, долгосрочные облигации, такие длинные кредиты, как ипотечные, деривативы, ноты и закладные;

alt: Фондовые рынки — это место, где происходит торговля акциями, облигациями, валютами и прочими активами

description:
Фондовые рынки

— это место, где происходит торговля акциями, облигациями, валютами и прочими активами. Понятие рынка затрагивает не только функцию передачи ценных бумаг, но и другие операции с ними, такие как выпуск и налогообложение. Кроме того, он позволяет устанавливать справедливое ценообразование.

alt: Рынок деривативов — торгуют производными финансовыми инструментами — разного рода контрактами на поставку товара

description:
Рынок деривативов

— торгуют производными финансовыми инструментами — разного рода контрактами на поставку товара. Важно, что у этих договоров всегда есть четкий срок исполнения больше двух дней.
Среди бумаг, которые торгуются на таких рынках:
фьючерсы;
форварды;
свопы;
опционы.

alt: Фьючерсы это финансовый инструмент, с помощью которого можно заработать как на росте, так и на падении цены акций, биржевых индексов, валют, драгоценных металлов, нефти, газа…

description:
Фьючерсы

это финансовый инструмент, с помощью которого можно заработать как на росте, так и на падении цены акций, биржевых индексов, валют, драгоценных металлов, нефти, газа и других биржевых товаров. При этом фьючерс имеет встроенное кредитное плечо, которое повышает потенциальную прибыль от сделки.

alt: Фьючерсы Фьючерс, или фьючерсный контракт, — это договор между двумя инвесторами: продавец фьючерса обязуется в определенный день продать владельцу фьючерса обозначенный в контракте актив (такой…

description:
Фьючерсы

Фьючерс, или фьючерсный контракт, — это договор между двумя инвесторами:

продавец фьючерса обязуется в определенный день продать владельцу фьючерса обозначенный в контракте актив (такой актив называют «базовым»);
покупатель фьючерса обязуется в определенный день выкупить у продавца базовый актив.
При этом никаких документов продавец и покупатель фьючерса между собой не подписывают. Для участия в сделке достаточно просто купить или продать фьючерс через приложение брокера.

alt: Фьючерсы важная особенность: большинство фьючерсов на бирже не поставочные, а расчетные

description:
Фьючерсы

важная особенность: большинство фьючерсов на бирже не поставочные, а расчетные. Это значит, что продавец фьючерса на самом деле не передает базовый актив покупателю. Вместо этого по их счетам ежедневно проводится зачисление и списание денег в соответствии с изменением рыночной цены фьючерса.

Базовым активом фьючерса могут выступать ценные бумаги, индексы, валюта, товары и многое другое.

alt: Форварды это договор, согласно которому одна сторона сделки – продавец обязуется в срок, определенный договором, передать базовый актив (товар) другой стороне по договору – покупателю…

description:
Форварды

это договор, согласно которому одна сторона сделки – продавец обязуется в срок, определенный договором, передать базовый актив (товар) другой стороне по договору – покупателю или выполнить альтернативное денежное обязательство.

При этом покупатель обязуется принять и оплатить этот базовый актив, по условиям которого у сторон возникают встречные денежные обязательства в размере, зависящем от значения показателя базового актива на момент исполнения обязательств, в порядке и в течение срока или в срок, установленный договором.

alt: Форварды Форвардный контракт – это обязательный для исполнения срочный контракт, в соответствии с которым покупатель и продавец соглашаются на поставку товара оговоренного качества и количества…

description:
Форварды

Форвардный контракт – это обязательный для исполнения срочный контракт, в соответствии с которым покупатель и продавец соглашаются на поставку товара оговоренного качества и количества или валюты на определенную дату в будущем.

Цена товара, валютный курс и другие условия фиксируются в момент заключения сделки.

alt: Свопы это “обмен” активами на какой-либо определённый срок

description:
Свопы

это “обмен” активами на какой-либо определённый срок. Например, это покупка ценных бумаг либо валюты и их последующая продажа, а после продажи – покупка.

alt: Опционы это контракты, которые предусматривают право покупателя опциона купить или продать базовый актив в указанный период и по определенной цене

description:
Опционы

это контракты, которые предусматривают право покупателя опциона купить или продать базовый актив в указанный период и по определенной цене.
Важно, что покупатель получает именно право, а не обязанность, — это ключевое отличие опциона от фьючерса.
Покупатель опциона может отказаться совершать сделку, если в итоге условия окажутся для него невыгодными. В случае с фьючерсом у него этой возможности нет.

alt: Внебиржевые рынки На такие рынки выносят ценные бумаги, обладающие низкой степенью надежности

description:
Внебиржевые рынки

На такие рынки выносят ценные бумаги, обладающие низкой степенью надежности.
по функционалу мало чем отличаются от биржевых, однако регулируются не так активно и содержат больше рисков.

alt: Форекс Название — сокращение от

description:
Форекс

Название — сокращение от Foreign Exchange, то есть обмен иностранных валют. По сути, это все площадки, где происходит покупка и продажа денежных знаков. За счет того что деньгами пользуются практически все экономически активные жители Земли, а многие их них так или иначе обменивают одну валюту на другую, Форекс — крупнейший финансовый рынок, которые не имеет центральной площадки. Сделки могут заключаться напрямую между участниками, на специализированных платформах, в рамках биржи или в банках.

alt: Ключевые игроки Форекса центральные банки стран, они выпускают свои денежные знаки, следят за тем, как валюта себя ведет на внешнем и внутреннем рынках, и могут…

description:
Ключевые игроки Форекса

центральные банки стран, они выпускают свои денежные знаки, следят за тем, как валюта себя ведет на внешнем и внутреннем рынках, и могут даже пытаться корректировать ее курс;
однако основное движение валют проходит через банки, здесь заключается наибольшее количество сделок;
есть также национальные валютные биржи, которые регулируют курсы валют для частных лиц на национальном уровне;
как и на других биржах, на валютной брокеры выступают посредниками в сделках;
фонды, компании и частные лица вносят свой вклад в циркуляцию валют.

alt: Сделки на валютных рынках споты (купил и сразу получил) срочные (купил, а получил к заранее оговоренному сроку)

description:
Сделки на валютных рынках

споты
(купил и сразу получил)

срочные
(купил, а получил к заранее оговоренному сроку).

alt: Товарный рынок Обычно на таких рынках торгуются физические товары: продукты (в том числе сельскохозяйственные, например зерно, чай, пшеница, соль), ресурсы (такие как нефть, газ, уголь)…

description:
Товарный рынок

Обычно на таких рынках торгуются физические товары: продукты (в том числе сельскохозяйственные, например зерно, чай, пшеница, соль), ресурсы (такие как нефть, газ, уголь) и металлы (например, золото). Как и с ценными бумагами и валютой, сделки могут заключаться в формате спот, то есть с поставкой сразу, но чаще с отложенной поставкой на срочном рынке.

alt: Страховой рынок На страховом рынке заключаются своего рода контракты с отложенной поставкой

description:
Страховой рынок

На страховом рынке заключаются своего рода контракты с отложенной поставкой. Но. В качестве актива здесь выступает возможная премия, поставка которой может не состояться, если условия ее выплаты не будут выполнены. А вот оплата контракта должна производиться в любом случае.

alt: Страховой рынок Основными участниками этого рынка являются страховые компании и их клиенты, которыми могут выступать не только частные лица

description:
Страховой рынок

Основными участниками этого рынка являются страховые компании и их клиенты, которыми могут выступать не только частные лица. Страхуемым предметом может быть что угодно — от человеческой жизни до точности исполнения того или иного договора. Несмотря на то что централизованной площадки для этого рынка нет, его работа серьезно регулируется официальными органами стран.

description:
Криптовалютный рынок

Если национальные валюты выпускают только официальные органы страны, то криптовалюту по идее может создать любой, кто обладает достаточными мощностями. Расплачиваться этой валютой также можно не везде. Поэтому пока криптовалютный рынок — довольно закрытый и высоко рискованный. Тем не менее заключаемые на нем сделки эквивалентны форексным. Площадок (бирж) для купли-продажи криптовалют много, крупнейшие из них хорошо регулируются, а те, что поменьше, могут оказаться очень рискованными.

alt: Преимущества финансовых рынков - понятная и единая для всех участников система

description:
Преимущества финансовых рынков

- понятная и единая для всех участников система. Сформированные и отрегулированные отношения позволяют избежать хаоса при обмене активами и «говорить на одном языке»;

alt: Преимущества финансовых рынков - возможность увеличивать свои капиталы

description:
Преимущества финансовых рынков

- возможность увеличивать свои капиталы. Кроме самых банальных сделок по приобретению необходимого актива, сейчас можно приобретать и зарабатывать, продавать и тоже зарабатывать. И вариативность подобных сделок очень высокая;

alt: Преимущества финансовых рынков - централизованные площадки, которые предоставляют удобный инструментарий

description:
Преимущества финансовых рынков

- централизованные площадки, которые предоставляют удобный инструментарий. Можно не развозить мешки с зерном по потенциальным покупателям, а создать на срочном рынке контракт на поставку и продать зерно по нужной цене;

alt: Финансовые рынки Преподаватель

title: Финансовые рынки презентация


file_name: Разнообразие животных.pptx

description:
Презентация к уроку окружающему миру
      для 3 класса УМК «Школа России»

description:
  Эта удивительная природа

  Царство растений

Разнообразие растений

alt: Царство животных Разнообразие животных

description:
Царство животных

Разнообразие животных

Узнаем, на какие группы ученые делят царство животных.
Познакомиться с классификацией животных и их групповыми признаками.

alt: Наука о животных называется зоологией

description:
Наука о животных называется зоологией.

     Зоология –
зоо - животные,
логос – наука

description: В далекие времена люди постоянно имели дело с дикими животными. Чтобы защитить себя, человек изучил их повадки , сумел  приручить некоторых из них. Так появились домашние животные.

description:
Дикие

Домашние

Живут в лесу, сами себе добывают пищу.

Животные, за которыми ухаживает человек.

Млекопитающие

alt: Птицы

description: Птицы

alt: Кто лишний?

description: Кто лишний?

alt: Расту червяком, питаюсь листком,

description:
Расту червяком, питаюсь листком,
Потом засыпаю, себя обмотаю,
Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.
Но с новой весной я вдруг оживаю,
Свой дом покидаю, как птичка порхаю.

alt: В мае месяце появился не рак, не рыба,

description:
В мае месяце появился не рак, не рыба,
Не зверь, не птица, не человек.
Нос долог, голос тонок, летит – кричит,
Сядет – замолчит.

alt: Летит вертолет мимо топких болот,

description:
Летит вертолет мимо топких болот,
Таращит глазищи – глаза.
Прозрачные крылья на солнце блестят,
Лягушки поймать вертолёт норовят.

alt: Земноводные

description: Земноводные

alt: Звери Насекомые Рыбы Земноводные

description:
Звери

Насекомые

Рыбы

Земноводные

Птицы

intro: Презентация используется на уроке окружающего мира в 3 классе по теме "Разнообразие животных".  В презентации используется повторение о растениях, обяснение значение слова "зоология", загадки о насекомых и другие животные к уроку.

title: Презентация по теме "разнообразие животных"


file_name: М.К.ТЕНИШЕВА.ppt

alt: Заповедное Талашкино

description: Заповедное Талашкино

description:
    В 18 километрах к югу от Смоленска, там где струится среди древних курганов река Сож, находится заповедное Талашкино.

Среди древних курганов

description:
   Талашкино – один из значительных художественных центров России конца XIX – начала XX века, связанный с изучением и возрождением традиций русского прикладного искусства.

Истоорико-архитектурный комплекс
«Теремок»

description:
    Создательницей этого художественного центра была известная общественная деятельница, коллекционер и художница Мария Клавдиевна Тенишева.

  С чего всё начинплось

alt: Портрет М.К. Тенишевой

description: Портрет М.К. Тенишевой

alt: Коллекция изделий из фарфора М

description:
Коллекция изделий из фарфора

М.К.Тенишева

description:
Заповедное Талашкино

Сельскохозяйст-венная школа

Теремок

Церковь Святого Духа

М.К. Тенишева

description:
   Теремок – самое яркое и впечатляющее детище таланта С.В. Малютина. Это бревенчатое сооружение представляет собой подлинный шедевр русского малого зодчества.

«Теремок»

alt: Теремок

description: Теремок

alt: Теремок. Окно по проекту С.В. Малютина

description: Теремок. Окно по проекту С.В. Малютина

alt: М.К. Тенишева. Портал двери М.К

description:
М.К. Тенишева. Портал двери

М.К. Тенишева . Портал двери. Деталь

description: Экскурсия по Теремку с детьми подготовительной группы.

alt: Шкатулка Ковш-скобарь

description:
Шкатулка

Ковш-скобарь

alt: Теремок. Интерьер

description: Теремок. Интерьер

description: Оркестр балалаечников – учащиеся сельскохозяйственнной школы. 1900 г.

alt: С.В. Малютин. Кабинетное кресло

description:
С.В. Малютин. Кабинетное кресло. Балалайка «Лебёдушка»

Экскурсия по выставочному залу.

alt: На соседнем хуторе Флёново М.К

description: На соседнем хуторе Флёново М.К.Тенишева создала сельскохозяйственную художественные мастерские: столярные, работы и росписи по дереву, чеканки, по металлу, керамическую, окраски тканей и вышивания. Для руководства мастерскими был приглашён художник С.В.Малютин.

description: Сельскохозяйственная школа. Фрагмент экспозиции.

description: С.В. Малютин  в керамической мастерской с учениками флёновской школы. 1900-е годы

alt: Экспонат музея

description: Экспонат музея

alt: С.В. Малютин. «Боян»

description: С.В. Малютин. «Боян»

alt: Экскурсия по музею школы.

description: Экскурсия по музею школы.

description: С.В. Малютин. Панно «Садко – богатый гость». Резьба по дереву. 1990-е годы

description: Экскурсия детей по выставочному залу школы.

description:
    На вершине холма за Теремком сохранилась ещё одна уникальная постройка – церковь Святого Духа, сооружённая в 1905 году по проекту С.В. Малютина, И.Ф. Борщевского и М.К. Тенишевой.

Церковь Святого духа

alt: Церковь Святого Духа

description: Церковь Святого Духа

description:
    Церковь украшена мозаичным панно «Спас нерукотворный», выполненным по эскизу Н.К. Рериха

Спас нерукотворный

description: «Спас Нерукотворный». Мозаика западного портала по эскизу Н.К. Рериха .

description:
    Памятник, посвящённый 150-летнему юбилею со дня рождения княгини Тенишевой, много сделавшей для развития культуры Смоленщины.

Памятник княгине Тенишевой

alt: Художественная галерея «Русская старина

description: Художественная галерея «Русская старина

alt: Смоленск, улица Тенишевой

description: Смоленск, улица Тенишевой

title: Презентация на тему "Заповедное Талашкино"


file_name: работа сослабоуспевающими.pptx

description:
Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроках английского языка

Подготовила:
Учитель  английского языка
МБОУ «Чернореченская СОШ»
Ламбрехт Люся Рудольфовна

description:
Проблема?

«Увидеть и понять проблему-наполовину решить ее,
Если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом»
(народная мудрость)
Кого учить?
Чему учить?
Как учить?

description:
Особенности неуспевающих и слабоуспевающих учащихся

Низкий уровень знаний , как следствие этого низкий уровень  интеллектуального развития;
Низкий уровень словесно-логического мышления (необходимо делать большой упор на наглядность в решении и изложении учебного материала, обеспечивая реализацию принципа доступности учебного материала
 низкий уровень или отсутствие познавательного интереса;(карательные меры-двойки,наказания) не работают. Нуждается в поддержке-показа того,что он состоятелен в других видах деятельности
Не сформированы элементарные организационные навыки;
Отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся;
Низкая работоспособность( утомляемость,истощаемость,медленный темп работы

description:
Причины  слабоуспевающих и неуспевающих учащихся

Плохое здоровье школьников;
Пропуск уроков;
Неразвиты общеучебные умения и навыки;
Необъективность оценок;
Большой объем домашнего задания;
Трудные семейные обстоятельства;
Индивидуальные особенности;
Нежелание учиться, учить предмет;
Отсутствие своевременной информации о неудовленворительных оценках;
Недостатки развития мотивационной сферы;
Не сформированность  умений саморегуляции учебной деятельности

description:
Система работы со слабоуспевающими обучающимися

1.Выявление слабоуспевающих учащихся;
2.Выяснение причин слабой успеваемости каждого конкретного ребенка;
3.Подбор разных видов работ для каждого индивидуально;
4.Главное в работе – дать каждому ребенку поверить в свои силы.

description:
Основные направления работы со слабоуспевающими

Дифференцированный подход с учетом индивидуальных особенностей;
Индивидуальные программы обучения и коррекции;
Диагностика достижений и причин слабых знаний;
Разработка заданий по виду, сложности, характеру планируемой деятельности;
Самоопределение в выборе заданий;
Планирование учитилем работы с различными типами учеников;
Учет достижений слабоуспевающих учеников;
Осуществление рефлексии всей своей деятельности.

description:
10 правил работы со слабоуспевающими

Верьте в его способности и старайтесь передать ему эту веру;
Вселяя слабому веру в то, что он запомнит, поймет, чаще предлагайте ему однотипные задания (с учителем, с классом, самостоятельно);
Помните, что для слабоуспевающего необходим период «вживания» в материал. Не торопите его. Научитесь ждать.
Каждый урок-продолжение предыдущего. Каждый вносит свою лепту в изучаемую тему. Многократное повторение основного материала-один из приемов работы со слабыми;
5.не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изучаемого выбрать главное, изложить его, повторить и закрепить;

alt: Работу с ними не понимайте приметивно

description:
10 правил работы со слабоуспевающими

6.Работу с ними не понимайте приметивно. Тут идет постоянное развитие памяти, логики, мышления, эмоций, чувств, интереса к учению;
7.Общение-главная составляющая любой методики. Не сумеете расположить ребят к себе- не получите и результатов обучения.
8.Научитесь управлять классом. Если урок однообразен, дети сами найдут выход-займутся своими делами.
9.Научитесь привлекать к обучению слабых более сильных ребят. Изложили материал, опросили сильных-посадите их к слабым, и пусть продолжается учеба.
10.Начав целенаправленно работать со слабыми, помните: спустя короткое время их среда вновь расколется-на способных, средних и слабоуспевающих.

description:
План работы со слабоуспевающими учениками

Вначале 1  четверти провожу работу, которая охватывает все важные темы
Провожу анализ допущенных ошибок
Определяю причину слабой успеваемости:
-болезнь ребенка
-Не хочет учиться
-Не высокие умственные способности
-отсутствия контроля со стороны родителей.
Определяю виды индивидуальной работы
В конце изучения темы наряду с традиционными видами контроля провожу диагностику.

description:
План индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися

ФИО учителя
ФИО ученика
Предмет
Пробелы в знаниях(тема, проблема)
Примерные планируемые мероприятия
-индивидуальные дополнительные занятия;
-дифференцированные задания;
-дифференцированный контроль знаний;
Работа с дневником и тетрадью;
-консультации для родителей;
Создание на уроке ситуации успеха

alt: Формы индивидуальной работы 1

description:
        Формы индивидуальной работы

1.Составление картотеки
- индивидуальных заданий по темам(карточки, таблицы и т.д.);
-занимательного материала(ребусы, кроссворды,головоломки, иллюстрации);
-наглядный материал, изготовленный самими учащимися в виде творческих работ , мини-проектов);
2.Специальные индивидуальные задания на уроке, частично или полностью исключающие учащихся из общей самостоятельной работы.
3. Дифференцированные задания отстающим при проверочной, самостоятельной и контрольной работах.

description:
Формы индивидуальной работы

4.Предупреждающие опросы.
5.Выполнение учащимися заданий по индивидуальным карточкам дома.
6.Проведение консультаций до или после уроков.
7.Проверка индивидуальных заданий в присутствии ученика.
8.Оказание помощи учащимся перед уроком.
9.Домашние контрольные работы;
10.Совместная работа с учеником и родителями;

description:
Оказание помощи  слабоуспевающим ученикам

При изложении нового материала:
Поддерживать интерес при изложении темы;
Чаще обращаться с вопросами , выясняя степень понимания материала;
Привлекать к высказыванию при проблемном обучении;
Использовать различные формы выделения наиболее важного материала
Привлекать в качестве помощников при подготовке к уроку и т.д.

description:
В ходе самостоятельной работы

Слабоуспевающим школьникам давать упражнения, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах и в письменных работах;
Отмечать положительные моменты в их работе для стимулирования новых усилий;
Отмечать типичные запрудненияв работе и указывать способы ихустранения;
Оказывать помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении

description:
                  Ситуация успеха

Выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по учебным пособиям, карточкам, где учитываются дифференцированные задания для создания ситуации успеха.
Выставление поурочного балла(1-10 баллов)

description:
Советы родителям слабоуспевающих учеников:

Всячески укрепляйте уверенность ребенка в своих силах;
Давайте ребенку только одно задание на определенный промежуток времени, чтобы он мог его выполнить;
Поддерживайте дома четкий распорядок дня;
Отрабатывайте формы поведения в различных ситуациях;
Проявляйте заинтерессованность школьными делами ребенка;
Будьте последовательны в своих требованиях, поощрениях и наказаниях;
Не предъявляйте завышенные требования к ребенку и не вводите его в роль «неудачника».

alt: Спасибо за Внимание

description: Спасибо за Внимание

title: Презентация.Организация работы со слабоуспевающими обучающимися на уроках английского языка


file_name: Презентация по математике на тему _Линейное уравнение с одной переменной_ _6 класс_.ppt

alt: Линейное уравнение с одной переменной сш

description: Линейное уравнение с одной переменнойсш.№4 г.ТекелиБезус Н.В.

description:
Содержание

Определение.
Корень уравнения.
Решение уравнения.
Сколько корней может иметь линейное уравнение.
Алгоритм решения линейного уравнения.

alt: Определение Линейным уравнением с одной переменной х называют уравнение вида ax + b=0, где a и b – любые числа

description:
Корень уравнения

- это такое значение буквы, при котором уравнение превращается в верное числовое равенство.
                             6х + 5 =23  имеет корень 3.

description:
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЛИНЕЙНОГО УРАВНЕНИЯ                       ax + b = cx + d  (a≠0)

 Перенести все члены уравнения из правой части в левую с противоположными знаками.
Привести в левой части подобные слагаемые, в результате чего получится уравнение вида kx + m = 0, где k≠0.
 Преобразовать уравнение к виду  kx = -m.
 Записать корень уравнения в виде х=- m/k

description:
Примеры решения линейных уравнений

3(х+2)+х=6+4х      4(х+7)=3-х       2х+5=2(х+6)
3х+6+х=6+4х        4х+28=3-х        2х+5=2х+12
3х+х-4х=6-6         4х+х=3-28         2х-2х=12-5
0х=0                      5х= -25              0х=7
х = любое число     х=-5               нет решения
18х+9х=0+3х х=0
 18х+9х-3х=0
  24х=0
  х=0:24
  х=0

description:
Вывод:

 Линейные уравнения могут иметь одно решение, множество решений или не иметь решение.

alt: СКОЛЬКО КОРНЕЙ МОЖЕТ ИМЕТЬ ЛИНЕЙНОЕ

description:
СКОЛЬКО КОРНЕЙ МОЖЕТ ИМЕТЬ ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ

Если a≠0 и      b≠0, то уравнение имеет один корень.

Если a=0 и      b≠0, то уравнение не имеет корней.

Если a=0 и      b=0, то уравнение имеет бесконечное множество корней.

 ax + b = 0
2х + 4 = 0

 0x + b = 0
 0x + 7 = 0

 0x + 0 = 0

description:
х=2/3х+1
х-2/3х=1
1/3х=1
х=1:1/3
х=3
   Ответ: 3
(2)
х-2/3=5/6х
х-5/6х=2/3
1/6х=2/3
х=2/3:1/6
х=4
   Ответ: 4

alt: Решение задач 1.Сколько яблок лежало в каждой корзине, если в одной лежало в 5 раз больше, чем в другой, а в двух корзинах лежало 120…

description:
Решение задач

1.Сколько яблок лежало в каждой корзине, если в одной лежало в 5 раз больше, чем в другой, а в двух корзинах лежало 120 яблок?
1 задача

1 корзина - 5х
2 корзина - х
Было
    х+5х=120
    6х=120,
     х=20.
2 корзина - 20яблок
1 корзина   5*20=100яблок
Ответ: 1к.=100яблок, 2к.=20яблок

description:
Итог урока

Уравнение вида ах=в, где х – переменная,
а,в - некоторые числа, называется линейным уравнением с одной переменной.
  Примеры:
5х= -60;   7=6-0,2х;
                                  5х=6х ;  х = - х ;  х-4х=0

title: ыавкпвпвапвапвап


file_name: первая помощь.pptx

alt: Первая медицинская помощь

description: Первая медицинская помощь

alt: Первая медицинская помощь — это комплекс простейших медицинских мероприятий с использованием лекарственных средств, выполняемых медицинским работником (врачом, фельдшером, медсестрой (медбратом) либо человеком, не имеющим медицинского…

description:
Первая медицинская помощь — это комплекс простейших медицинских мероприятий с использованием лекарственных средств, выполняемых медицинским работником (врачом, фельдшером, медсестрой (медбратом) либо человеком, не имеющим медицинского образования, но обладающим навыками оказания первой медицинской помощи. Основная цель первой медицинской помощи — оказание помощи человеку, получившему травму или страдающему от внезапного приступа заболевания, до момента прибытия квалифицированной медицинской помощи.

Первая медицинская помощь

alt: Первая медицинская помощь при:

description:
Первая медицинская помощь при:

Отравлениях
Кровотечениях
Обмороке
Ожогах
Отморожениях
Электротравмах
Судорогах
Внезапной смерти
Вывихах и переломах
Солнечном ударе
Тепловом ударе
Утоплениях

description:
Отравления:

Отравления или интоксикации развиваются вследствие воздействия на организм различных токсических веществ.
Чаще всего эти вещества применяются в быту и попадают в организм человека.
	Признаками отравления служат: тошнота, рвота, боль в области желудка и кишечника, диарея, нарушение функций сердечнососудистой системы, психомоторное возбуждение или заторможенность.
	У больного могут наблюдаться тахикардия, бледность кожных покровов, возможно состояние коллапса.
	При отсутствии своевременной помощи у больного может наблюдаться почечная недостаточность, что проявляется задержкой или полным прекращением мочеиспускания.
	При отравлениях разъедающими веществами (кислоты, щелочи) можно увидеть ожоги на слизистой оболочке рта и губах.
	При отравлениях ядами, действующими на центральную нервную систему, возможно нарушение дыхания вплоть до полного его прекращения.

alt: Первая помощь при отравлениях:

description:
Первая помощь при отравлениях:

Промывание желудка.
Независимо от природы химического или токсического вещества, его количества и времени попадания в организм, помощь следует начать с промывания желудка большим количеством (3-4л) воды комнатной температуры до чистых промывных вод.
Для этого Вы должны попросить пациента выпить за один прием как можно больше тепловатой, чуть подсоленной воды и вызвать рвоту, нажимая пальцами на корень языка. Такую манипуляция Вы должны повторить 2 - 3 раза, после чего дать пациенту 2 - 3 столовые ложки размятого активированного угля и слабительное.
Если Вы знаете, что Ваш пациент отравился кислотой, ни в коем случае не надо пытаться нейтрализовать действие этих веществ щелочью (например, раствором соды) и наоборот. Бурно выделяющиеся газы могут вызвать разрыв в стенке желудка и содержимое изольется в брюшную полость.

alt: Кровотечения Артериальное венозное

description:
Кровотечения

Артериальное

венозное

alt: Признаки артериального кровотечения:

description:
Признаки артериального кровотечения:

При повреждении артерии кровь имеет ярко-алый цвет и фонтанирует из раны. Учитывая, что артериальная кровь поступает от сердца к периферии, кровотечение можно остановить, пережимая поврежденный сосуд выше места повреждения.
Пережать артерию можно, лишь прижав ее к кости.

alt: Помощь при артериальных кровотечениях:

description:
Помощь при артериальных кровотечениях:

Пальцевое прижатие. Для экстренной остановки кровотечения необходимо прижать артерию к кости пальцами либо, если это бедренная артерия, - кулаком. Однако долго удерживать пальцы с таким усилием Вам не удастся, поэтому пока Вы удерживаете артерию пальцами, кому-то надо срочно найти резиновый артериальный жгут, марлевые салфетки и вату.
Наложение артериального жгута. На месте пальцевого прижатия необходимо наложить несколько туров артериального жгута, подложив под него марлевые салфетки и вату. О правильном наложении жгута свидетельствует прекращение кровотечения из раны (после первого же тура затянутого жгута) и отсутствие пульсации ниже места наложения жгута. Слабо наложенный жгут только усилит кровотечение.

Жгут может быть наложен не больше, чем на 2 ч летом и на 1 ч зимой, поэтому под жгут необходимо вложить записку, где будет указано время наложения жгута.

alt: Признаки венозного кровотечения:

description:
Признаки венозного кровотечения:

Если кровь темно-красного цвета и поступает из раны медленной либо слабо пульсирующей в такт дыханию струей, у Вашего пациента венозное кровотечение, которое представляет опасность для жизни больного как вследствие быстрой кровопотери, так и возможности воздушной эмболии.

Венозное кровотечение возможно при разрыве кровеносных сосудов в слизистой оболочке носа или варикозных вен нижних конечностей. Носовые кровотечения, обусловленные принятием аспирина, повышением артериального давления, могут не прекращаться длительное время и требуют госпитализации больного.
Первая помощь при любых венозных кровотечениях предусматривает наложение давящей повязки, холод и возвышенное положение.

alt: Помощь при венозных кровотечениях:

description:
Помощь при венозных кровотечениях:

Наложение давящей повязки и воздействие холодом.
Давящая повязка накладывается ниже раны, поскольку венозная кровь поднимается от периферических сосудов к сердцу. Такая давящая повязка состоит из нескольких стерильных марлевых салфеток или не размотанного бинта, на которые накладывают жгут или эластичный бинт. О правильности наложения венозного жгута свидетельствует остановка кровотечения, но сохранение пульсации ниже места прижатия. Сверху бинта в проекции к источнику кровотечения хорошо наложить пузырь со льдом или грелку, наполненную холодной водой. Не забывайте, что через 30-40 мин холод необходимо убрать на 10 мин, чтобы восстановить общий кровоток в этой области. Если кровотечение происходит из конечности, ей следует придать возвышенное положение.
При носовом кровотечении крыло носа прижимают к его перегородке, хорошо предварительно ввести в носовой ход комочек ваты, смоченный 3% перекисью водорода. На область переносицы или затылка прикладывают холод на 3-4 мин с перерывами в 3-4 мин до прекращения кровотечения. Голову запрокидывать не надо, потому что кровь будет стекать по задней стенке глотки.

alt: Обморок. Причины обморока : внезапная кратковременная потеря сознания (обморок) может наступить от различных причин

description:
Обморок.

Причины обморока: внезапная кратковременная потеря сознания (обморок) может наступить от различных причин. В основе обморока лежит кислородное голодание мозга. Потере сознания часто предшествуют приступы дурноты, слабости, тошноты. Больной падает или медленно опускается на землю.
Лицо у него бледнеет, зрачки становятся узкими, однако реакция на свет сохраняется живая (при поднесении источника света к глазам зрачки сужаются).
Артериальное давление снижено, пульс слабого наполнения. В горизонтальном положении больного обморок, как правило, быстро прекращается, возвращается сознание, щеки розовеют, больной делает глубокий вдох и открывает глаза.

alt: Помощь при обмороке: Если есть возможность, уложите больного на спину , приподняв его ноги

description:
Помощь при обмороке:

Если есть возможность, уложите больного на спину, приподняв его ноги.
Если положить больного невозможно (на улице, в транспорте), усадите его и попросите опустить голову ниже колен или до уровня колен. Все стесняющие части одежды надо расстегнуть и обеспечить приток свежего воздуха. Разотрите или опрыскайте холодной водой кожу лица, шеи. Поднесите к носу больного ватку с нашатырным спиртом, потрите виски.

description:
Ожоги

Виды ожогов: в зависимости от повреждающего фактора разделяют на термические (горячей жидкостью, пламенем, раскаленным металлом), электрические и химические.

description:
Помощь при ожогах:

Первый Ваш шаг должен быть направлен на прекращение повреждающего действия термического агента. Горящую одежду надо либо сорвать, либо накинуть на нее одеяло.
Затем Вы должны срезать (не снимать!) одежду и сбросить ее.
Для быстрого охлаждения кожи при термических ожогах лучше всего обливать ее холодной водой.
На ожоговые раны наложите сухие стерильные повязки и срочно госпитализируйте пациента.

description:
Отморожения

Отморожение возникает при температуре окружающей среды ниже 0 °С.
Наиболее часто происходит отморожение пальцев, несколько реже - ушей, носа, щек, стоп.
В начальном периоде отморожения кожа поврежденного участка бледная, холодная, нечувствительная. Пострадавший ощущает онемение. По мере согревания появляется сильная боль и развиваются видимые повреждения тканей, в зависимости от степени отморожения:
I степень - кожа синюшная, с багровым оттенком; II степень - кожные пузыри, наполненные прозрачной жидкостью;
III степень - кожа сине-багровая, появляется отек, пузыри наполняются кровянистой жидкостью, развивается некроз кожи;
IV степень - омертвение кожи и подлежащих тканей на всю глубину, вплоть до костей, через неделю - влажная или сухая гангрена.

description:
Помощь при отморожении:

Надо согреть отмороженную область. Конкретные способы зависят от обстановки. Пострадавшего доставьте в помещение. Если у Вас есть возможность, то отогрейте отмороженную область в ванне с водой, температуру которой постепенно повышайте от 36 до 40 °С в течение 15 мин. Одновременно массируйте конечность от периферии к центру. Через 30 мин кожу насухо вытрите и обработайте спиртом, наложите сухие стерильные повязки с толстым слоем ваты снаружи.
При отморожении лица и ушных раковин разотрите их чистой рукой или мягкой тканью до порозовения, обработайте спиртом и вазелиновым маслом.
Нельзя для растирания пользоваться снегом. Он вызовет повреждение поверхностного слоя кожи. Необходимо согреть пациента, напоив его горячим чаем и укутав одеялом. Если отморожение сопровождается появлением пузырей и некрозом, обязательно госпитализируйте пациента.

description:
Электротравма.

Признаки воздействия электрического тока:
Электрический ток оказывает местное и общее воздействие. Местно в зоне действия тока возникает ожог без окружающего покраснения и болевых ощущений.
Общая реакция в легких случаях выражается в испуге, возбуждении или заторможенности, сердцебиении, аритмии.
При тяжелой электротравме нарушаются функции мозга, сердца, дыхания, вплоть до их прекращения и смерти.

alt: Помощь при поражении электрическим током: :

description:
Помощь при поражении электрическим током::

Освободите пострадавшего от источника тока - оттолкните от пострадавшего электрический провод с помощью деревянной сухой палки (ручка швабры, скалка), резинового коврика или других изолирующих материалов. Помните о мерах собственной безопасности!
Если сердцебиение сохранено, а дыхание отсутствует - начинайте искусственную вентиляцию легких (рот в рот или рот в нос). При отсутствии сердцебиения - начинайте непрямой массаж сердца в сочетании с искусственной вентиляцией легких (2 вдоха на 15 толчков).
Как правило, запустить сердце можно, нанеся сильный удар в середину грудины и продолжив наружный массаж сердца. Показателем правильного массажа сердца будут пульсовые толчки на сонной артерии, сужение зрачков и появление самостоятельного дыхания.

alt: Судороги. Эпилептический статус

description:
Судороги. Эпилептический статус.

Эпилептический припадок может возникать либо внезапно, либо после предвестников. Это могут быть разнообразные нарушения восприятия (зрительные, звуковые, обонятельные ощущения), сердцебиение, кишечная перистальтика, речевые и психические предвестники и т.д.
Потеряв сознание, больной падает и издает резкий вскрик. Голова запрокидывается, развивается тризм, руки сгибаются, пальцы сжимаются в кулаки, ноги разогнуты. Грудная клетка застывает в положении максимального выдоха.  Затем начинаются подергивания рук, ног, языка, который в это время прикусывается, голова периодически поворачивается в стороны. Изо рта выделяется пена, происходят непроизвольные мочеиспускания, дефекация. Так продолжается до 2 мин.
После этого больной затихает. Его сознание отсутствует, мышцы расслаблены, бывают автоматические движения. Дыхание из судорожного становится тихим, спокойным. Наступает глубокий сон, через полчаса сменяющийся поверхностным, легким, длящимся до нескольких часов.

alt: Помощь при эпилептических судорогах :

description:
Помощь при эпилептических судорогах :

Вне стен больницы Ваша помощь должна заключаться, прежде всего, в предупреждении травмирования пациента.
Если Вы успели заметить предвестники припадка, поддержите больного, чтобы он не упал навзничь, со всего размаха своего роста. Постарайтесь плавно опустить его на пол, подложив под голову любой мягкий предмет (кофту, тапочки, сумку).
Перевернуть человека набок.
После окончания припадка, когда больной уснет, ни в коем случае не будите его, он должен проснуться самостоятельно.

alt: Внезапная смерть. Признаки и причины внезапной смерти:

description:
Внезапная смерть.Признаки и причины внезапной смерти:

Внезапная смерть сопровождается следующими неоспоримыми признаками:
1.Отсутствие сознания.
2.Отсутствие самостоятельного дыхания.
3.Отсутствие пульсации на центральных артериях (сонной, бедренной).
4.Расширение зрачка и отсутствие реакции на свет.

Причинами внезапной смерти может быть:
1.электроудар;
2.нарушения сердечного ритма (при ишемической болезни сердца, миокардитах, пороках сердца);
3.кровоизлияние в мозг при аневризмах или атеросклерозе сосудов, особенно на фоне повышенного давления;
4.массивная кровопотеря при разрыве аневризмы аорты или других крупных сосудов;
5.анафилактический шок;
6.асфиксия, попадание инородного тела в трахею.

alt: Помощь при внезапной смерти :

description:
Помощь при внезапной смерти:

Реанимационные мероприятия необходимо начинать тотчас же, а еще лучше - не допуская полной остановки сердечной деятельности и дыхания. Если причиной смерти послужили асфиксия или утопление, освободите полость рта от мешающих дыханию предметов. Уложите больного на жесткую ровную поверхность, расстегните стесняющую одежду. Встаньте сбоку от больного и наложите одну ладонь на нижнюю треть грудины - по центру. Кисть другой руки положите перпендикулярно на тыльную сторону первой. Начинайте сильные толчки руками с частотой 60 - 70 в минуту. Грудина при этом должна смещаться не менее, чем на 4 - 6 см в сторону позвоночника. Эффективность массажа контролируется по прохождению пульсовой волны по сонной артерии.
После 15 нажатий приложите свой рот через платок ко рту пациента, плотно обхватив его губами и зажав его нос, и сделайте 2 энергичных выдоха. Грудная клетка пациента должна подняться. Затем продолжите массаж сердца. Если у Вас есть помощник, то он может осуществлять массаж сердца (4 - 5 толчков), а Вы - искусственную вентиляцию легких (2 выдоха).
Эффективность реанимационных мероприятий подтверждается появлением самостоятельных сокращений сердца (пульс на сонной артерии) и сужением зрачка. При появлении дыхания реанимационную помощь можно прекратить и срочно госпитализировать пациента.
При отсутствии благоприятных признаков реанимацию проводят в течение 30 мин, после чего прекращают массаж сердца и вентиляцию легких.

description:
Вывихи и переломы.

Вывихами называются стойкое смещение суставных частей сочленяющихся костей, сопровождающееся повреждением суставной сумки. Признаками вывиха служат:
1.изменение формы сустава;
2.нехарактерное положение конечности;
3.боль;
4.пружинящая фиксация конечности при попытке придать ей физиологическое положение;
5.нарушение функции сустава.

alt: Помощь при вывихе: Поскольку любое, даже незначительное движение конечности несет нестерпимую боль , прежде всего,

description:
Помощь при вывихе:

Поскольку любое, даже незначительное движение конечности несет нестерпимую боль, прежде всего, Вы должны зафиксировать конечность в том положении, в котором она оказалась, обеспечив ей покой на этапе госпитализации. Для этого используются транспортные шины, специальные повязки или любые подручные средства. Для иммобилизации верхней конечности можно использовать косынку, узкие концы которой завязывают через шею. При вывихе нижней конечности под нее и с боков подкладывают шины или доски и прибинтовывают к ним конечность. При вывихе пальцев кисти производят иммобилизацию всей кисти к какой либо ровной твердой поверхности. В области суставов между шиной и конечностью прокладывают слой ваты. При вывихе нижней челюсти под нее подводят пращевидную повязку (напоминает повязку, надеваемую на руку дежурным), концы которой перекрестным образом завязывают на затылке.

alt: Переломы . Переломами называют повреждение кости с нарушением ее целостнос ти

description:
Переломы.

Переломами называют повреждение кости с нарушением ее целостности. Переломы могут быть закрытыми (без повреждения кожного покрова) и открытыми (с повреждением кожного покрова). Возможны также трещины кости.
Признаками перелома служат:
1.деформация конечности в месте перелома;
2.невозможность движения конечности;
3.укорочение конечности;
4.похрустывание костных отломков под кожей;
5.боль при осевом поколачивании (вдоль кости);
6.при переломе костей таза - невозможность оторвать ногу от поверхности, на которой лежит пациент.
Основные признаки при ушибах и переломах - боль, припухлость, гематома, невозможность движений - совпадают. Ориентироваться следует на ощущение похрустывания в области перелома и боль при осевой нагрузке. Последний симптом проверяется при легком поколачивании вдоль оси конечности. При этом возникает резкая боль в месте перелома.

alt: Помощь при переломах: При закрытых переломах , точно также как и при вывихах, необходимо обеспечить иммобилизацию конечности и покой

description:
Помощь при переломах:

При закрытых переломах, точно также как и при вывихах, необходимо обеспечить иммобилизацию конечности и покой. Использовать вспомогательные приспособления. При переломах костей бедра и плеча шины накладывают, захватывая три сустава (голеностопный, коленный, бедренный и лучезапястный, локтевой и плечевой). В остальных случаях фиксируют два сустава - выше и ниже места перелома. Ни в коем случае не надо пытаться сопоставить отломки костей - этим Вы можете вызвать кровотечение.

При открытых переломах перед Вами будут стоять две задачи: остановить кровотечение и произвести иммобилизацию конечности. Если Вы видите, что кровь изливается пульсирующей струей (артериальное кровотечение), выше места кровотечения следует наложить жгут. После остановки кровотечения на область раны наложите асептическую (стерильную) повязку и произведите иммобилизацию. Если кровь изливается равномерной струей, наложите давящую асептическую повязку и произведите иммобилизацию.

description:
Солнечный удар.

Солнечный удар - перегревание в результате длительного пребывания на солнце и прямого воздействия солнечных лучей на голову.
Признаки солнечного удара:
Повышение температуры тела.
Покраснение кожного покрова.
Усиление потоотделения.
Учащение пульса и дыхания.
Головная боль, слабость.
Шум в ушах.
Тошнота, рвота.
потеря сознания, судороги.
Нередко ожоги кожи

description:
Помощь при солнечном ударе:

Пострадавшего следует немедленно уложить с приподнятым головным концом в тенистом месте или прохладном помещении.
С пострадавшего нужно снять одежду, уложить и обернуть во влажные простыни или полотенца.
На голову пострадавшего положить пузырь со льдом или с холодной водой, или холодный компресс.
При перегревании важно в первую очередь охлаждать голову, так как в этом случае особенно страдает центральная нервная система.
Нельзя пострадавшего погружать в холодную воду, так как возможна рефлекторная остановка сердца.
Охлаждение следует проводить постепенно, избегая большой разницы температур.
Давать пострадавшему обильное холодное питье (вода, чай, кофе, сок).
При наличие ожогов необходимо пораженную кожу смазать вазелином, пузыри не вскрывать, наложить сухую стерильную повязку и обратиться в лечебное учреждение.

description:
Тепловой удар.

Тепловой удар - патологическое состояние, обусловленное общим резким перегреванием организма в результате воздействия внешних тепловых факторов.
Причины - нарушение терморегуляции, возникающее под влиянием поступления избыточного тепла из окружающей среды.
Перегреванию организма способствуют условия, затрудняющие теплоотдачу:
Высокая влажность и неподвижность воздуха.
Физическое напряжение.
Усиленное питание.
Длительное ношение одежды из синтетической, кожаной или прорезиненной ткани в условиях повышенной температуры окружающей среды.
Недостаточный прием внутрь жидкости.
Признаки теплового удара точно такие же как и при солнечном ударе.

alt: Утопления. Утопление — смерть или терминальное состояние , возникающее в результате проникновения воды (реже — других жидкостей и сыпучих материалов) в лёгкие и дыхательные пути

description:
Утопления.

Утопление — смерть или терминальное состояние, возникающее в результате проникновения воды (реже — других жидкостей и сыпучих материалов) в лёгкие и дыхательные пути. Причины утопления
Утопление происходит по разным причинам.
Часто люди тонут, пренебрегая элементарными мерами предосторожности (не заплывать за буйки, не купаться в нетрезвом виде, не купаться в сомнительных водоёмах, не купаться в шторм). При утоплении большую роль играет фактор страха.
Так, часто не умеющие плавать, случайно оказавшиеся в воде на большой глубине начинают хаотично грести руками и ногами с криком «Спасите, я тону!». Тем самым они выпускают воздух из лёгких и неизбежно погружаются в воду.
Утопление может возникнуть и у любителей подводного плавания. Подчас это ещё более опасно, чем простое утопление, особенно если нырять в одиночку. Часто утопление аквалангистов сопровождается так называемой «Кессонной болезнью».

alt: Помощь при утоплении:

description: Помощь при утоплении:

alt: Первая медицинская помощь

description: Первая медицинская помощь

intro: Презентация к уроку "Первая медицинская помощь"

title: Первая медицинская помощь


file_name: Философско – этические проблемы ХХI века.pptx

description:
Специальность 34.02.01 Сестринское дело базовая подготовка очно – заочная форма обучения

Философско – этические проблемы ХХI века. Эвтаназия.

ОГСЭ.01 Основы философии с/д оз

Выполнил студент 105 группы
Номоконова Наталья

description: Эвтаназия – это практика прекращения жизни человека , страдающего неизлечимым заболеванием, испытывающим нестерпимые страдания.

description:
Имеет ли человек право
 распоряжаться своей жизнью?

Где границы между
жизнью и смертью?

Является ли жизнь
абсолютной
ценностью?

Всегда ли сохранение жизни
благо для человека?

alt: Термин « эвтаназия» заимствован у

description:
Термин « эвтаназия» заимствован у Древних Греков. Это означало
 хорошую и безболезненную смерть. Платон допускал убийство
неизлечимо больного. Аристотель допускал эвтаназию детей,
рожденных с аномалиями.

description:
Человеческая жизнь неприкосновенна и поэтому
       эвтаназию нельзя применять не при каких
       обстоятельствах;
При эвтаназии возможны злоупотребления со
      стороны врачей, членов семьи или  других
      заинтересованных лиц;
Эвтаназия противоречит принципу « пока есть
      жизнь, есть надежда»,не учитывает возможности
     ошибочного диагноза врачей.

description:
Эвтаназия допустима в исключительных случаях при наличии:
Сознательной и устойчивой просьбе больного;
2.  Невозможность облегчить страдания больного известными средствами;
3.  Точной, несомненной доказанности невозможности спасти    жизнь , установленной коллегией врачей при обязательном единогласии;
4.  Предварительного уведомления органов прокуратуры.

description:
В России эвтаназия запрещена законодательно статьёй 45
№ 323 « Об основах охраны здоровья гражданина в РФ»

alt: Против За

description:
Против

За

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Философско этические проблемы 21 века