file_name: Choosing a career.pptx

alt: Professions Choosing a career.

description:
Professions

Choosing a career.The 8th Form

alt: an accountant

description: an accountant

alt: air host,hostess

description: air host,hostess

alt: architect

description: architect

alt: auto mechanic

description: auto mechanic

alt: carpenter

description: carpenter

alt: chef

description: chef

alt: chemist

description: chemist

alt: computer operator

description:
computer
operator

alt: dentist

description: dentist

alt: fashion designer web designer

description:
fashion
designer

web
designer

alt: children`s doctor surgeon

description:
children`s
doctor

surgeon

alt: physician

description: physician

alt: interpreter

description: interpreter

alt: translator

description: translator

alt: interior decorator

description:
interior
decorator

alt: journalists

description: journalists

alt: lawyer

description: lawyer

alt: librarian

description: librarian

description:
machine
 operator

A machine
operator
 specializes in
specific types
of machines

alt: fashion model

description: fashion model

alt: musicians

description: musicians

alt: nurse

description: nurse

alt: photographer

description: photographer

alt: physicist Opposites are complementary.

description:
physicist

Opposites are
complementary.

alt: P O L I C E O F F I C E R

description:
P
O
L
I
C
E

O
F
F
I
C
E
R

alt: PROGRAMMER

description: PROGRAMMER

alt: EDITOR

description: EDITOR

alt: ELECTRICIAN

description: ELECTRICIAN

alt: ENGINEER

description: ENGINEER

alt: ESTATE AGENT

description: ESTATE     AGENT

alt: FIREMAN FIREFIGHTER

description:
FIREMAN
FIREFIGHTER

alt: BARBER HAIR- DRESSER

description:
BARBER

   HAIR-
  DRESSER

alt: RECEPTIONIST

description: RECEPTIONIST

alt: SECRETARY

description: SECRETARY

alt: SOCIAL WORKER

description:
SOCIAL
WORKER

alt: SPORTS INSTRUCTOR

description:
SPORTS
INSTRUCTOR

alt: PRIMARY SCHOOL TEACHER SECONDARY

description:
PRIMARY
SCHOOL
TEACHER

SECONDARY
SCHOOL
TEACHER

alt: TRAVEL AGENT

description: TRAVEL AGENT

alt: VETERINARIAN (VET)

description:
VETERINARIAN
     (VET)

alt: PLUMBER

description: PLUMBER

alt: POSTMAN

description: POSTMAN

alt: THE END

description: THE END

intro: название профессий, используется для отработки лексики по данной теме

title: Выбор профессии


alt: Путешествие по Башкортостану

description: Путешествие по Башкортостану

description:
Башкортостан-Родина моя

Башкирия - это одна из самых красивых республик России, которая отличается от других своей неповторимой природой и есть потрясающие исторические места. Итак, давайте начнем знакомиться с этими потрясающими местами.

description:
Капова пещера

Одно из самых известных мест в Уральском регионе. Сама пещера располагается в Бурзянском районе республики. Название этой пещеры связано с самой республикой, а точнее с ее верованиями и традициями.
В этой пещере даже протекает речка. Сама пещера очень красивая и имеет потрясающий вид. Этим она и привлекает к себе множество туристов. Возле ее входа располагается голубое озеро.
Из этого водоема и начинает течь пещерная речка Шульган
В этом месте дайверы могут заниматься своим хобби. Просто так по желанию Вы не сможете нырять, нужно для этого специальное разрешение от администрации этого заповедника.
Вода внутри достаточно прозрачная и без примесей. Но ее нельзя пить, так как в себе содержит так называемые минеральные примеси. Они все равно нужны для водных ванн.
Капова пещера очень длинная. Длина ее составляет около 3 км. В ней есть 3 этажа. Внутри можно увидеть и галереи и подземные озера невиданной красоты.

description:
Озеро Аслыкуль

Озеро Аслыкуль
Считается самым крупным  озером в регионе. Длина его составляет 8 км, а ширина , где-то 6 км. Его максимальная глубина 8м не больше. По-другому это озеро башкиры называют горьким.
Все это потому что вода наполняется множеством минералов и по вкусу она горьковатая. Само озеро находится среди гор. Это очень красиво, аж захватывает дух.
В северо-западной части находится гора Нуратау.
Возле самого озера растут растения редких видов. Кроме этого там обитают:
дикие гуси
утки
чайки
ласточки
Если хотите отдохнуть в Уральском регионе, лучшего места для отдыха не найти.

alt: Гора Нуратау, близ озера Аслыкуль

description: Гора Нуратау, близ озера Аслыкуль

description:
Стерлитамакские шиханы

Шихан, гора-одиночка в Стерлитамакском районе Башкортостана. Памятник природы. Остаток рифа, нижнепермского рифового массива, образовавшегося свыше 230 миллионов лет назад в тропическом море.

description:
Гадельша

Водопад на Южном Урале, расположенный в пределах Республики Башкортостан. Находится в верховьях реки Худолаз, которая протекает в отрогах горного хребта Ирендык. Общая высота водопада превышает 15 м, по этому показателю Гадельша признан самым высоким водопадом Башкортостана.

alt: Озеро-родник Сарва Озеро Сарва (или

description:
Озеро-родник Сарва

Озеро Сарва (или Сарвинское) - небольшое по площади, его размеры около 80 метров в длину и 38 метров в ширину. Зато глубина достигает внушительных 38 метров! Только представьте: это сопоставимо с высотой 12-этажного дома. Уже у самого берега дно почти отвесно уходит на большую глубину.

description:
Инзерские Зубчатки

Одним из самых красивых мест Южного Урала по праву считаются Инзерские Зубчатки. Это горный хребет в междуречье рек Большой Инзер и Тирлян в Белорецком районе Республики Башкортостан.
Свое название хребет получил по реке Инзер и скалам, которые поднимаются подобно зубцам.

description:
Аксинская ледяная пещера

Аскинская ледяная пещера в Башкортостане известна с 1902 года. Открыл ее горный инженер Леонид Константинович Конюшевский во время экспедиции по поиску перспективных рудных районов Урала.В 20-х годах ее изучением занимались советский геолог Георгий Васильевич Вахрушев и минералог Валерий Петрович Петров. Ученые провели детальное исследование карстовой пещеры с ледниковым залом и сделали подробное ее описание в 1926 году. Грот сформировался в древнейших известняковых слоях девона и карбона, содержащих большое количество окаменелостей.Источник: https://touristam.com/askinskaya-ledyanaya-peschera-v-bashkortostane.html

description:
Национальный парк «Башкирия»

Национальный парк «Башкирия» раскинулся на юго-западных склонах Южного Урала, к западу от хребта Уралтау, в междуречье рек Белая (Агидель) и Нугуш, в юго-восточной части Башкортостана. В северо-западной части парк граничит с Белорецким районом, в северо-восточной — с Абзелиловским и Белорецким районами. На востоке к «Башкирии» примыкает государственный природный биосферный заповедник «Первый и единственный в Башкирии национальный парк учрежден в северо-восточной части Бурзянского района в 1986 году с целью сохранения уникальных природных богатств Южного Урала. Парк интересен любителям девственной природы, спелеологам и исследователям. Шульган-Таш».

description:
Огромное спасибо за просмотр

Презентация выполнена ученицей 8 класса, школы МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга. Харисовой Яной

intro: Путешествие по Башкортостану

география

group: Дисциплины

title: Презентация Харисовой Яны ученицы 8 класса "Путешествие по Башкортостану"


file_name: франциск скорин.pptx

alt: «Франциск Скорина»

description: «Франциск Скорина»

description:
План:

Введение
Происхождение
Жизненный путь
Семья
Книгоиздательская и просветительская деятельность
Издание «Апостола»
Значение деятельности
Последние годы

description:
Введение

Франциск Скорина – известный белорусский первопечатник и просветитель. За 40-летнюю карьеру он пробовал свои силы в медицине, философии, садоводстве. Он также много путешествовал, приезжал в Россию, общался с прусским герцогом.

alt: Происхождение Франциск (Францишек)

description:
Происхождение

Франциск (Францишек) Скорина родился в Полоцке. Сопоставление университетских актов (поступил в Краковский университет в 1504 году, а в акте Падуанского университета, датированном 1512 годом, он представлен как «молодой человек») позволяет считать, что он родился примерно в 1490 году (возможно, во второй половине 1480-х годов). Биография Франциска Скорины известна исследователям далеко не полностью.

alt: Они считают, что происхождение фамилии

description: Они считают, что происхождение фамилии Скорина связано с древним словом "скоро" (кожа) или "скорина" (корка). Первые достоверные сведения об этом семействе известны с конца XV в. Отец Франциска, Лукьян Скорина, упоминается в списке российских посольских претензий 1492 года к полоцким купцам. У Франциска Скорины был старший брат Иван. Королевский декрет называет его одновременно вильнюсским мещанином и полочанином. Неизвестно и крестное имя белорусского первопечатника. В своих изданиях Скорина более 100 раз использует имя «Франциск», изредка - «Францишек».

description: Портрет Франциска Скорины, напечатанный им самим в Библии.

description:
Жизненный путь

Свое начальное образование Скорина получил в родительском доме, где он по Псалтири обучался чтению и письму на кириллице. Язык тогдашней науки (латынь) он усваивал, скорее всего, при костеле Полоцка или Вильно.
В 1504 году любознательный и предприимчивый полочанин поступил в университет в Кракове, который в то время славился в Европе своим факультетом свободных искусств, где занимались грамматикой, риторикой, диалектикой (цикл «Тривиум») и арифметикой, геометрией, астрономией и музыкой (цикл «квадривиум»).

alt: Обучение в университете позволило

description:
Обучение в университете позволило Франциску Скорине понять, какой широкий кругозор и практические знания несут человеку «семь свободных искусств».
Все это он видел в Библии. Всю свою будущую переводческую и издательскую деятельность он направил на то, чтобы сделать Библию доступной «людем Посполита». В
1506 году Скорина получил свою первую ученую степень бакалавра философии.
Около 1508 года Скорина занимал должность секретаря у датского короля.
Чтобы продолжать учебу на самых престижных факультетах университетов Европы (медицинском и теологическом), Скорине нужно было стать еще и магистром искусств.

description:
Точно неизвестно, в каком из университетов это произошло: в Краковском или каком-то другом, но в 1512 году он прибыл в Италию в прославленный Падуанский университет, уже имея степень магистра свободных наук. Это учебное заведение Скорина избрал для получения степени доктора медицины.
Бедного, но способного юношу к экзаменам допустили. В течение двух дней он участвовал в диспутах с выдающимися учеными, защищая собственные идеи.

alt: Портрет Скорина в «зале 40» Падуанского универстита

description:
В ноябре 1512 года в епископском дворце в присутствии известных ученых Падуанского университета и высших лиц католической церкви Скорина был объявлен доктором в области медицинских наук.
Это было знаменательное событие: сын купца из Полоцка смог доказать, что способности и призвание имеют большее значение, чем аристократическое происхождение. Его портрет, созданный уже в середине XX века, находится в мемориальной зале среди 40 портретов знаменитых европейских ученых, закончивших Падуанский университет.
Скорина имел также степень доктора свободных наук. В западноевропейских университетах называли «семь свободных наук».

alt: Семья В краткой биографии Франциска

description:
Семья

В краткой биографии Франциска Скорины есть упоминание о том, что после 1525 года первопечатник женился на Маргарите - вдове виленского купца, члена Виленского совета Юрия Адверника. В это время он служил врачом и секретарем у епископа в Вильно.

alt: Очень тяжелым был для Скорины 1529 год

description: Очень тяжелым был для Скорины 1529 год. Летом в Познани умер его брат Иван. Франциск поехал туда, чтобы заняться вопросами, связанными с наследством. В том же году внезапно умерла Маргарита. На руках Скорины остался малолетний сын Симеон. В феврале 1532 года Франциск был арестован по необоснованному и ничем не подкрепленному обвинению со стороны кредиторов покойного брата и оказался в тюрьме Познани. Только по ходатайству сына покойного Ивана (племянника Романа) он был реабилитирован.

description:
Книгоиздательская и просветительская деятельность

В период с 1512 по 1517 гг. ученый появился в Праге - центре чешского книгопечатания. Чтобы перевести и издать Библию, ему было нужно не только ознакомиться с чешской библеистикой, но и досконально знать чешский язык. В Праге Франциск заказывает типографское оборудование, после чего начинает переводить Библию и писать к ней комментарии. Книгоиздательская деятельность Скорины сочетала опыт европейского книгопечатания и традиции белорусского искусства.

description: Первая книга Франциска Скорины - пражское издание одной из библейских книг, Псалтыря (1517 год).

alt: Издание «Апостола» В 1525 году

description:
Издание «Апостола»

В 1525 году Скорина выпустил в Вильнюсе кириллицей одну из наиболее распространенных книг - «Апостол». Это было его первое точно датированное и последнее по времени печатания издание, выпуск которого был логичным и закономерным продолжением дела издания библейских книг, начатого еще в Праге. Как и «Малая подорожная книжица», «Апостол» 1525 года предназначался для широкого круга читателей.

alt: Апостол» «Малая подорожная книжица»

description:
«Апостол»

«Малая подорожная книжица»

description: Во многих предисловиях к книге, а всего просветитель написал к «Апостолу» 22 предисловия и 17 послесловий, описывается содержание разделов, отдельных посланий, разъясняются «темные» выражения. Всему тексту предшествует общее предисловие Скорины «Деянием миром апостолъ книгъ предмова». В нем восхваляется христианская вера, обращается внимание на морально-этические нормы общественной человеческой жизни.

alt: Значение деятельности При жизни

description:
Значение деятельности

При жизни Франциск Скорина не был широко известен во всем мире, так как в мировой истории никогда не было православной реформации. После его смерти ситуация мало изменилась. Он не разрушил свой привычный мир также решительно, как это сделал Лютер. На самом деле сам Скорина, вероятно, не смог бы понять идею реформации. Несмотря на его новаторское использование языка и искусства, у него не было желания полностью разрушить структуру Церкви.

description: Однако он остался популярным среди соотечественников. На него обратили внимание националисты 19-го века, которые хотели подчеркнуть значение «первого белорусского интеллектуала». Работа Скорины в Вильно дала основания требовать, чтобы город получил независимость от Польши.

alt: Памятник Франциску Скорине в Минске

description: Памятник Франциску Скорине в Минске. Памятники белорусскому первопечатнику находятся также в Полоцке, Лиде, Калининграде, Праге.

alt: Последние годы Последние годы жизни

description:
Последние годы

Последние годы жизни Франциск Скорина занимался медицинской практикой. В 1520-е годы он был врачом и секретарем у виленского епископа Яна, а уже в 1529-м его во время эпидемии пригласил в Кенигсберг прусский герцог Альбрехт Гогенцоллерн.
 В середине 1530-х при чешском дворе он принимал участие в дипломатической миссии Сигизмунда I.
Умер первопечатник не позднее 29 января 1552 года. Об этом свидетельствует грамота короля Фердинанда II, данная сыну Франциска Скорины Симеону, которая позволяла последнему пользоваться всем сохраненным наследием отца: имуществом, книгами, долговыми обязательствами. Однако точную дату смерти и место захоронения до сих пор не установили.

description: Орден Франциска Скорины. Им награждаются граждане за просветительскую, исследовательскую, гуманитарную, благотворительную деятельность на благо белорусского народа. Утверждена награда 13.04. 1995 года.

title: Франциск Скорина


file_name: Презентация ФЕВРАЛЬ 2020.ppt

description:
Государственное дошкольное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
"Ясли-сад комбинированного вида
     №12 "Родничок"

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ДЕТИ
ПРАВИЛА ЭТИ

alt: Пиротехнические средства могут быть опасны!

alt: Зимой сосульки с крыш свисают,

description:
Зимой сосульки с крыш свисают,
Под ними лучше не ходить.
Упасть сосулька может с крыши
И в человека угодить!

description:
С газом будь осторожен!
От газа пожар возможен.

description:
Нельзя включать электроприборы
без разрешения взрослых и в их отсутствие.

description:
ЗАПОМНИ!
Первым в автобус входит ребенок,
а выходит первым взрослый.

alt: Если разбился градусник...

description: Если разбился градусник...

alt: ЧТОБЫ ВЗРОСЛЫМ БЫЛО СПОКОЙНО, МАЛЫШ,

description:
ЧТОБЫ ВЗРОСЛЫМ БЫЛО СПОКОЙНО,

МАЛЫШ, ВЕДИ СЕБЯ ДОСТОЙНО!

intro: Презентация к занятию по ОБЖ в ДОУ

title: Презентация ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ДЕТИ ПРАВИЛА ЭТИ


file_name: Генетическое равновесие  популяций. Закон Харди-Вайнберга.ppt

alt: УЧИТЕЛЬ: ЕГОРОВА Т.В. ГБОУ ШКОЛЫ № 578

description:
УЧИТЕЛЬ: ЕГОРОВА Т.В.
ГБОУ ШКОЛЫ № 578

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2021 Г.

Генетическое равновесие популяций. Закон Харди-Вайнберга.

description:
Содержание

Введение…………………………………………………………………………..…….…..2-3
1.  Личности ученых……………………………………………..............4-5
2.  Условия выполнения закона Харди-Вайнберга…........6-7
3.  Закон Харди-Вайнберга ― основной закон    популяционной генетики………………………………....…….8-14
4. Основные положения………………………………………...…….....15
5. Практическое значение
	 закона Харди Вайнберга…………………………………….....14-18
Заключение……………………………………………………………………………………19

	   Список использованной литературы...........................................21

1

description:
Введение.

Популяция — совокупность особей одного вида, занимающих определенный ареал обитания, свободно скрещивающихся друг с другом и производящих полноценное потомство, имеющих общее происхождение.

Генетическая структура популяций определяется соотношением аллелей и генов, естественным отбором и факторами эволюции, влияющих на это соотношение.

2

alt: С помощью закона Харди-Вайнберга можно вычислить степень отклонения фактических частот генотипов от ожидаемых результатов на основе вычислений, используя метод идеальной популяции, и установить эффект действия…

description:
	С помощью закона Харди-Вайнберга можно вычислить степень отклонения фактических частот генотипов от ожидаемых результатов на основе вычислений, используя метод идеальной популяции, и установить эффект действия экологических факторов.

Выявление задачи.

3

alt: Личности ученых. Годфри Харолд

description:
Личности ученых.

Годфри Харолд Харди (1877–1947) – английский математик,  известный своими работами  в теории чисел и математическом анализе. Изучал математику в Кембриджском и Оксфордском университете.

Самую большую известность Харди принесли совместные работы с Джоном Идензором Литлвудом и с индийским математиком Cриниваса Рамануджаном.

4

description:
Вильгельм Вайнберг (1862–1937) – немецкий врач. Изучал медицину в Тюбингене и Мюнхене. В Штутгарде имел обширную общую и акушерскую практику.

Большую часть жизни провел в изучении медицинской статистики и генетики человека, включая проблемы изучения близнецов, мутаций, и приложения законов наследования в популяциях.

Личности ученых.

5

description:
Условия выполнения закона Харди-Вайнберга.

Скрещивание в популяции случайно.
Не должно быть естественного отбора.
Не должно быть мутаций.

Не должно быть миграций как в популяцию, так  и из нее.
 Популяция должна иметь большую численность.

6

description:
Эти положения в
естественных условиях
нарушаются:

Мутации происходят всегда.
Существуют миграции – поток генов.
Популяция состоит из конечного числа особей.

В популяции существует   избирательность при образовании
брачных пар, при встрече гамет и образования зигот.
Всегда существуют различия  в приспособленностях и способности к выживанию.

7

description:
Закон Харди-Вайнберга ― основной закон популяционной генетики.

Закон Харди-Вайнберга гласит, что в идеальной популяции существует постоянное соотношение относительных частот аллелей и генотипов:
(pA + qa)2 = р2АА + 2рq Aa + q2aa  =  1

где буквам обозначены :
р – частота встречаемости аллеля А;
q – частота встречаемости аллеля а;
q2 – частота встречаемости генотипа аа;
р2 – частота встречаемости генотипа АА;
рq – частота встречаемости генотипа Аа.

8

description:
Пересчет на число особей.

Если известны относительные частоты аллелей p и q и общая численность популяции Nобщ, то можно рассчитать ожидаемую абсолютную частоту (численность особей) каждого генотипа:
p2AA · Nобщ + 2pqAa · Nобщ + q2aa · Nобщ = Nобщ

В данном уравнении:
p2 AA · Nобщ – ожидаемая абсолютная частота (численность) доминантных гомозигот АА
2·p·q Aa · Nобщ – ожидаемая абсолютная частота (численность) гетерозигот Аа
q2 aa · Nобщ – ожидаемая абсолютная частота (численность) рецессивных гомозигот а

9

description:
Пример применения закона.

Предположим, что в популяции лисов частота встречаемости аллелей А, обуславливающих рыжую окраску шкурок равна
рА = 0,9 ,
а частота встречаемости аллелей а, обуславливающих черно-бурую окраску равна
qа = 0,1.

description:
Гаметы самок

Гаметы самцов

А
рА = 0,9

а
qа = 0,1

А
рА = 0,9

АА
(рыжие)
р2АА= 0,81

Аа (сиводушки)
рqАа= 0,09

А
qа = 0,1

Аа
 (сиводушки)
рqАа= 0,09

аа
(черно-бурые)
q2АА= 0,01

Решетка Пеннета.

11

description:
Генотипы и фенотипы

Сумма

р2АА  рыжие

рqАа  сиводушки

q2ААчерно-бурые

Относительные частоты

0,81

0,18

0,01

1

Абсолютные частоты

81

18

1

100

Те же самые расчеты можно произвести, не составляя таблицы, по закону Харди-Вайнберга:

(0,9 + 0,1)2 = 0,81 + 0,18 + 0,01 =  1

или в пересчете на число особей:

(0,9 · 100 + 0,1· 100)2 = 81 + 18 + 1 =  100

14

description:
Основные положения.

Частоты аллелей не изменяются от поколения к поколению.
Равновесные частоты генотипов задаются возведением в квадрат суммы частот аллелей и не изменяются от поколения к поколению.
Равновесные частоты генотипов достигаются за одно поколение. Какими бы они не были, частоты генотипов потомков будут р2, 2рq , q2 .

15

description:
Практическое значение закона Харди-Вайнберга.

В здравоохранении – позволяет оценить популяционный риск генетических заболеваний. [17]

В селекции – позволяет выявить генетический потенциал исходного материала (популяций, сортов и пород селекции).  [18]

В экологии – позволяет выявить влияние факторов на популяции по отклонениям фактических частот генотипов от расчетных величин. (При этом нужно соблюдать принцип единственного различия).

16

description:
Альбинизм – это аутосомно-рецессивное заболевание.
В большинстве европейских популяций 1 человек из 10 тыс является альбиносом.

Частота рецессивных гомозигот составляет q2 = 0,0001.

Люди с генотипом 2pq - скрытые носители альбинизма.

17

alt: Заключение. С помощью формулы

description:
Заключение.

	С помощью формулы Харди-Вайнберга можно определить ожидаемые частоты  генотипов и фенотипов в поколениях свободно скрещивающейся популяции. Численные значения р и q, вычисленные по формуле ,как правило, бывают близкими к фактическим.
	Расчеты показывают, что в последующих поколениях в популяции сохраняется равновесное распределение частот генов.
	Правило Харди-Вайнберга указывает на существующие в популяции возможности для ее стабильности, которая нарушается факторами природной среды.

19

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Список использованной литературы

description:
Список использованной литературы.

1.       Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика: В 3-х т. Т.3. – М.: Мир, 1987.
2.       География и мониторинг биоразнообразия. Коллектив авторов. М.: Издательство Научного и учебно-методического центра, 2002. – 432 с.
3.       Грант Верн. Эволюционный процесс. – М.: Мир, 1989.
4.       Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика: Уч. Для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 447 с.
5.       Словарь терминов по генетике. http://www.glossary.ru
6.       Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3-х т. Т.1: Пер. с англ. – М.: Мир, 1989. – 312 с.
      7.       Афонин А. А. , Доктор с.-х. наук, профессор Брянского государственного
      университета ,Зав. лабораторией популяционной цитогенетики НИИ ФиПИ БГУ
      :Общая и теоретическая биология: генетика, эволюция, цитология, экология
       учебно-методический комплекс (УМК)
 8.       Т. Л. Богданова  "Пособие для поступающих в вузы"
 9.         http://bono-esse.ru/blizzard/A/Posobie/Ecol/Genetik/zakon_HV.html
 10.        http://www.kazedu.kz/referat/141652
 11.         http://afonin-59-bio.narod.ru/2_heredity/2_heredity_lec/her_lec_11.htm

21

intro: Предложенная презентация поможет доступнее и нагляднее объяснить учащимся достаточно сложный материал в теме "Генетическое равновесие популяций" курса "Общая биология"

tags: практическое применение знаний

title: Презентация "Закон Харди-Вайнберга"


file_name: Неофициальные символы России.pptx

alt: Выполнила Горева В.А.

description: Выполнила Горева В.А.

alt: Гимн России Россия - священная наша держава,

description:
Гимн РоссииРоссия - священная наша держава,Россия - любимая наша страна.Могучая воля, великая слава -Твое достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля!
Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!
Широкий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!
Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!

alt: Русские народные сказки

description: Русские народные сказки

alt: Матрешки

description: Матрешки

alt: Самовар

description: Самовар

alt: Лапти

description: Лапти

alt: Балалайка

description: Балалайка

alt: Береза

description: Береза

title: Неофициальные символы России


file_name: Берегите воду.pptx

alt: ПОЧЕМУ ВОДУ НАДО БЕРЕЧЬ?

description: ПОЧЕМУ ВОДУ НАДО БЕРЕЧЬ?

alt: Вода! Что может быть проще и доступнее!

description:
Вода! Что может быть проще и доступнее! Вон ее сколько! Целые реки, озера, моря и океаны!

Дождь, снег, льды на полюсах - все это вода. Кажется, что ее запасы безграничны. И что ее можно тратить бесконечно.

description: Конечно это не так! И хотя на планете воды очень много, она в основном соленая, не пригодная для питья. А необходимой для жизни пресной воды на Земле совсем мало. Примерно 1%. Это как из наполненной 100-литровой ванны зачерпнуть 1 литр.

alt: Состояние воды

description: Состояние воды

alt: Состояние воды

description: Состояние воды

description:
Вода в нашей жизни

Каждый день для питья человеку необходимо около двух литров воды. Вода нужна животным и птицам.

Человек использует воду повсюду. И не только для того, чтобы приготовить себе еду или напиться. Без воды невозможно умыться и убрать в квартире.

alt: Вода в нашей жизни

description: Вода в нашей жизни

alt: Вода в нашей жизни

description: Вода в нашей жизни

description:
Без воды не обойтись в сельском хозяйстве - для того, чтобы поливать растения. В засушливые годы, когда нет дождей, на это тратятся дополнительные усилия. Ведь для того, чтобы не пропал урожай, нужно на каждое поле потратить несколько бассейнов воды.

Вода используется в промышленности. Без нее не выплавить сталь, и не сделать обычную тетрадь.

alt: Как вода попадает в кран

description: Как вода попадает в кран

description:
Чтобы вода попала в кран, бурят глубокие скважины, строят водопроводы. По трубам вода под напором попадает в водоотстойники и водоочистные станции, где ее обеззараживают. И уже оттуда ее перекачивают в водораспределитель-ные станции и по домам людей.

Как вода попадает в кран

Обеззараживают воду чаще всего хлором, иногда - озоном. Вода из скважин подпитывает реки, озера, другие водоемы. То, что подается людям, уже не попадет обратно в источник. Не сможет им воспользоваться и водоем. Поэтому, если бездумно выливать воду, водоем обмелеет, и может вообще высохнуть.

description:
Один стакан пролитого на воду жира покрывает тончайшей пленкой поверхность воды размером  с футбольное поле. Под эту пленку не может проникнуть кислород, и это тоже приводит к гибели всех, кто в этом водоеме живет. Представьте себе масштабы катастрофы, когда в океане на воду проливаются тонны нефти!

Природа в опасности

Заводы, фабрики, электростанции - все они используют большое количество воды. Они же и загрязняют водоемы. В современном мире стало сложно найти совсем чистую реку или озеро, из которого было бы безопасно пить сырую воду.

description:
А посмотрите, как ведут себя люди, когда отдыхают около воды! Как часто они оставляют после себя кучи мусора, нимало не заботясь о сохранности природы. Еще хуже, если весь этот мусор сбрасывается в сам водоем.

Подсчитано: если собрать абсолютно весь мусор, которым люди засорили водоемы, его хватит, чтобы наполнить 10 000 товарных составов из 60 вагонов каждый!

alt: Источники загрязнения воды

description: Источники загрязнения воды

alt: Источники загрязнения воды

description: Источники загрязнения воды

alt: Очистка воды

description: Очистка воды

alt: Очистка воды

description: Очистка воды

description:
Как беречь воду дома
Для экономного расходования воды есть несколько несложных правил.
Очень много чистой пресной воды пропадает зря из-за слегка подтекающего крана. Если из него каждую секунду будет падать только одна капля, за минуту наберется столовая ложка воды. За час - почти литр. За сутки - около 25 литров. В одной только квартире!

Чтобы такого не происходило, надо следить за исправностью крана и сразу же его ремонтировать.

Надо следить, чтобы вода зря не текла, а во время мытья посуды не открывать кран на полную мощность.

Когда чистите зубы - возьмите стаканчик с водой. Совсем необязательно ей течь из крана все три минуты чистки. Этим вы можете сохранить около 10 литров воды ежедневно. За месяц это составит около 3 тонн воды.

Реже пользуйтесь ванной, вместо этого принимайте душ. На него воды уходит в среднем в два раза меньше.

alt: Ведь она - основа всего живого на

description:
Ведь она - основа всего живого на Земле. Чтобы не получилось так, что в один печальный день запасы пресной воды на нашей чудесной планете полностью исчерпаются.

Берегите воду!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Учебная презентация "Берегите воду!"


file_name: задачи на кратное сравнение.pptx

alt: Решение задач

description: Решение задач

alt: Математический диктант 1 – в 2 – в 5 ∙ 2 6 ∙ 4 45 : 5 30 : 5 6 ∙ 9 3 ∙…

description:
Математический диктант

              1 – в                                     2 – в

5 ∙ 2    6 ∙ 4    45 : 5   30 : 5   6 ∙ 9    3 ∙ 9    42 : 6   10 : 2
8 ∙ 5    2 ∙ 4    54 : 6   42 : 7   8 ∙ 4    6 ∙ 7    35 : 7   56 : 7
6 ∙ 7    6 ∙ 3    48 : 8   24 : 4   7 ∙ 5    6 ∙ 9    25 : 5   24 : 4
5 ∙ 4    8 ∙ 8    64 : 8   35 : 5   6 ∙ 2    3 ∙ 3    48 : 6   28 : 7
3 ∙ 9    7 ∙ 5    18 : 6   10 : 2   3 ∙ 7    6 ∙ 4    40 : 5   18 : 6
7 ∙ 4    6 ∙ 6    15 : 3   32 : 4   5 ∙ 4    4 ∙ 7    36 : 6   24 : 3

description:
  С 46 №1 Задача
За 5 дней в семье израсходовали 10 кг овощей. Сколько овощей израсходовали за 3 дня, если каждый день расходовали овощей поровну?

alt: Задача за 6 м ленты заплатили 18 рублей

description:
№2 Задача
 за 6 м ленты заплатили 18 рублей. Сколько рублей стоит 9 метров такой ленты?

description:
Задача
6 одинаковых машинок стоят 48 рублей. Сколько стоят 5 таких машинок?

intro: Данная презентация к уроку математики по учебнику Моро УМК "Школа России" 3 класс.  В презентации материал к математическому диктанту на таблицу умножения от 2 до 9, задания из учебника с решением задач

tags: математика 3 класс

title: Урок математики в 3 классе. Решение задач на кратное сравнение


file_name: День защитника Отечества.pptx

alt: День Российской Армии! Вверх орудия палят,

description:
23 февраля - День Российской Армии!Вверх орудия палят,
Всех салютом балуют.Шлют они от всей страны
Благодарность воинам,Что живём мы без войны,
Мирно и спокойно.

alt: Замечательный праздник День защитника

description:
Замечательный      праздник
День защитника Отечества напоминает нам о том, что всё самое дорогое, что у нас есть, может подвергнуться опасности. И долг каждого из нас, если придется, защитить своё Отечество. Ещё в давние времена воины не боялись с мечом в руках сражаться за свою родину.

alt: От зари и до зари Дозор несут богатыри:

description:
От зари и до зари
Дозор несут богатыри: Добрыня,  Алеша, и старший Илья Три, всем нам знакомые, богатыря! У каждого их них верный конь,
Он с ними и в воду, и в огонь.
В руках у них щит и меч,
Чтоб землю русскую беречь. Чтоб рубежи родной земли
Враги нарушить не могли. Караул нести им нужно
На заставе стойко, дружно. И пока они на страже,
Может быть уверен каждый: От врагов защищены
Покой и мир родной земли!

description: В древние времена богатыри боролись с врагами. Это были смелые защитники Отечества. Современные мальчики должны быть такими же сильными и умными, быть готовыми к защите своей Родины.

description:
           Многие считают, что      23 февраля – это праздник только военнослужащих.
              23 февраля - это    День Защитника Отечества.  Каждый мужчина, будь он морским офицером или программистом, бизнесменом или милиционером, ученым или фермером -  Защитник.
               23 февраля – это День Защитника своего Отечества, своей семьи. День настоящего мужчины.

description:
	У этого праздника было несколько названий:
- День Советской Армии;- День рождения Красной армии;- День рождения вооруженных сил и военно-морского флота.
 	Сейчас этот праздник называется Днем Защитника Отечества…

	23 февраля поздравляют пап, дедушек, братьев, всех тех, кто служил или служит в рядах Российской армии. Почему же именно 23 февраля считается Днем Защитников Отечества, а не любая другая дата?

description: Изначально 23 февраля праздновался как день рождения Красной Армии в честь победы над немецкими войсками. День первой победы стал днем рождения армии. Это как бы обозначило на будущее ее судьбу. Начав с победы, она с той поры не раз громила врагов нашей Родины. Не было ни одного захватчика, который бы не почувствовал на себе силу ее оружия.

description: Сначала с этим праздником поздравляли собственно воинов - кадровых военных и ветеранов гражданской, а позже и Великой Отечественной войны.

description:
	Постепенно традиция изменилась, поздравлять и дарить подарки 23 февраля стали не только военным, но и всем мужчинам и даже мальчикам.
                        Армейский праздник превратился в праздник мужчин и мужского пола в целом.

description: Служить в армии - почетное право и обязанность каждого мужчины. Следовательно, он либо был, либо есть, либо будет воином. И почему же его не поздравить, если повод есть?!

alt: Дорогие наши мальчики!

description:
	Дорогие наши мальчики!
         Поздравляем вас с праздником! Желаем успехов в делах, счастья, добра, чистого, мирного неба над головой! Расти сильными, смелыми, мужественными, добрыми и благородными; помнить о высоком звании мужчин!

title: день 23 февраля


file_name: Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения.pptx

description:
 НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения

                                        Математика, 5 класс

description:
А

Б

В

Г

Е

1

20х10

30х10

40х10

50х10

60х10

2

90:10

100:10

20:10

30:10

40:10

3

7х100

8х100

9х100

10х100

11х100

4

200:100

300:100

400:100

500:100

600:100

5

14х1000

15х1000

16х1000

17х1000

18х1000

6

21000:1000

50000:1000

60000:1000

70000:1000

80000:1000

7

22х10

23х10

24х10

25х10

26х10

8

690:19

680:10

670:10

600:10

500:10

9

35х100

36х199

37х100

38х100

40х100

10

2100:100

30000:100

2200:100

4000:199

23000:100

11

5х1000

6х1000

11х1000

12х1000

130х1000

12

90000:1000

25000:1000

30000:1000

400000:1000

31000:1000

Устный счет

description:
Свойства сложения

Переместительное  свойство
сложения:
от перестановки слагаемых
сумма не меняется.

Сочетательное свойство сложения:
чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число, можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего чисел.

alt: Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (42 + 37) + 58; 5) 183 + 732 + 268 + 317; 2) 29 + (98 +…

description:
Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:

1) (42 + 37) + 58;                              5) 183 + 732 + 268 + 317;
2) 29 + (98 + 71);                              6) 339 + 584 + 416 + 661;
3) (215 + 818) + 785;                        7) (15 083 + 1 458) + (4 917 + 6 542);
4) 634 + (458 + 166);                        8) (1 654 + 18 135) + (7 346 + 11 865).

alt: Упростить выражение

description: Упростить выражение

description:
Свойства умножения

Переместительное  свойство
умножения:
от перестановки множителей
Произведение не меняется.

Сочетательное свойство умножения:
Чтобы произведение двух чисел умножить на третье число, можно
первое число умножить на произведение второго и третьего чисел

(ab)c = a(bc)

abc = cba

Сочетательное и распределительное свойства умножения:
Чтобы число умножить на сумму двух чисел, можно это число умножить на каждое слагаемое и полученные произведения сложить

a(b - с) = ab - ac

если b > с или b = с

alt: Пример 1 . Вычислите удобным способом: 25 • 867 • 4;

description:
Пример 1. Вычислите удобным способом:   25 • 867 • 4;
Решение. Используем переместительное, а затем сочетательное свойства умножения:

Пример 2. Упростите выражение:  4а • 3b;
Решение. Используя переместительное и сочетательное свойства умножения, получаем:

Пример 3. Запишите выражение 5(2т + 7) так, чтобы оно не содержало
скобок.
Решение. Согласно распределительному свойству умножения относительно сложения имеем:

Такое преобразование называют раскрытием скобок.

25 • 867 • 4 = 867 • (25 • 4) = 867 • 100 = 86 700.

4а • 3b = (4 • 3) • ab = 12ab.

5(2m + 7) = 5 • 2m + 5 • 7 = 10т + 35

Сочетательное и распределительное свойства умножения

alt: Вычислите удобным способом: Упростите выражение: 1) 13 · 2а; 3) 23 · 4b; 5) 6а · 8b; 2) 9x · 8; 4) 28 · у…

description:
практикум

Вычислите удобным способом:

Упростите выражение:
1) 13 · 2а;                  3) 23 · 4b;                             5) 6а · 8b;
2) 9x · 8;                    4) 28 · у · 5;                           6) 11х · 14у;

Раскройте скобки:
1) 2(а + 5);                             4) (с – 9) · 11;
2 )8 (7 – x ) ;                           5) (8 + у) · 16;
3) 12 (х + у);                          6) 15(4a – 3) ;

Задачи

alt: Вычислите удобным способом: 1) 4 · 23 · 25 = (4 · ) · 23 = · 2 3 = 2) 2 · 417 ·…

description:
Вычислите удобным способом:

1) 4 · 23 · 25 = (4 ·          ) · 23 =            · 2 3 =
2) 2 · 417 · 5 = (          ·         ) ·         =
3) 4 · 46 · 5 =
4) 125 · 729 · 8 =

 4 · 24 · 5;                 50 · 236 · 2.

description:
практикум

Вычислите значение выражения наиболее удобным способом:

alt: практикум Упростите выражение:

description:
практикум

Упростите выражение:

alt: Самостоятельная работа

description: Самостоятельная работа

intro: Математика 5 класс

title: Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения распределительное свойство умножения


file_name: построение куба в перспективе.pptx

alt: Id22.png Построение куба в перспективе

description:
http://fullref.ru/files/137/d235202e0a03a8f20376c4c029549c6b.html_files/rId22.png

                        Построение куба в перспективе

title: Презентация. Построение куба в перспективе.


file_name: ЗВУК И БУКВА О.pptx

description:
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем наш урок.
Вы друг к другу повернитесь,
Вы друг другу улыбнитесь.
А теперь все ровно сели
И на доску посмотрели.

alt: Без терпения нет учения .

description: Без терпения нет учения.

alt: Как плакала лиса, когда пришла к

description:
Как плакала лиса, когда пришла к Айболиту?

Какой буквой обозначается этот звук?

alt: а ̶ [а] [а-а-а-а]

description:
а  ̶  [а]

[а-а-а-а]

alt: [а] А а

description:
[а]

А

а

alt: Чем отличаются звуки?

description: Чем отличаются звуки?

description:
Пробное действие

Какую работу выполняет буква О в словах?

?

alt: Плахотник Л.Ю. Звук [о]. Буквы

description:
Плахотник Л.Ю.

Звук [о]. Буквы О, о.

Тема урока:

Цель:

открыть работу буквы Оо.

alt: [о] О о о

description:
[о]

О

о

о

alt: O O О О О о

description:
O

O

О

О

О

о

alt: o ̶ [o] [o-o-o-o]

description:
o  ̶  [o]

[o-o-o-o]

alt: [о] О о

description:
[о]

О

о

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Найдите слова, в которых есть звук [о]

description:
Найдите слова, в которых есть звук [о]

Определите место звука в словах

alt: Работа в парах

description: Работа в парах

alt: О . о Составьте предложение по схеме

description:
О

.

о

Составьте предложение по схеме

description: Стр.8

alt: Как сидеть за столом Так правильно

description:
Как сидеть за столом

Так правильно

Так неправильно.

Как расположить тетрадь

Как держать ручку

Так неправильно.

Так правильно

Так правильно

Так неправильно.

alt: 16 октября Русский язык

description: 16 октябряРусский язык

description:
- Что бы выяснить тему сегодняшнего урока я прочитаю вам загадку.

- Обруч, мяч и колесо,Вам напомнят букву ...

alt: Плахотник Л.Ю. Звук [о]. Буквы

description:
Плахотник Л.Ю.

Звук [о]. Буквы О, о.

Тема урока:

Цель:

вспомнить работу буквы Оо.

alt: О о Какую работу выполняет буква

description:
[о]

О

о

Какую работу выполняет буква О в словах?

description:
o  ̶  [o]

[o-o-o-o]

description:
O

O

О

О

О

о

alt: О й!- Воскликнул окунёк, - Я попался на крючок!

description:
"Ой!-
Воскликнул окунёк, -
Я попался на крючок!.
Сом сердито проворчал:
"Из-за шалости попал".     ( Ф. Бобылёв)

- Найти и подчеркнуть букву О,о в словах текста.

Всего 11 букв о.

description:
ОСЛИК

Маленького ослика
Навьючили поклажей.
Пожалею бедного,
Подойду, поглажу.
Дам ему морковки
Дам ему капусты,
Потому что ослик
Очень-очень грустный...

alt: О

description: О

alt: Привет!!! Составляем звуковые схемы

description:
Привет!!!

Составляем звуковые схемы

description:
_ о _

_ о _

 о  _  _

alt: Доктор Айболит

description:
Доктор
Айболит

description:
Доскажи словечко.

Шубу теплую в колечках
Носит тихая…

Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился …

Хоть он совсем не хрупкий,
А спрятался в скорлупку.
Заглянешь в серединку,
Увидишь сердцевинку.
Из плодов он твёрже всех.
Называется ....

alt: Апельсины и бананы Очень любят…

description:
Апельсины и бананыОчень любят…

Летом в огороде – свежие, зеленые,
А зимою в бочке – желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,Как зовут нас?.

description:
Шкала успеха

а – Молодец, хорошо работал!
б – Хорошо работал, но не всё получилось!
в – Мне нужно быть внимательнее, кое-что повторить!

alt: Плахотник Л.Ю. ё ё

description:
Плахотник Л.Ю.

ё

ё

alt: На что похожа буква

description: На что похожа буква

description:
o  ̶  [o]

[o-o-o-o]

description:
o  ̶  [o]

[o-o-o-o]

title: Звук [о]. Буквы О, о.


file_name: Емелина 13.pptx

description:
                               Министерство образования Нижегородской области
                           Государственное автономное профессиональное
                        образовательное учреждение
                            «Городецкий Губернский колледж»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема: «Русский язык среди других языков мира»

                                                                      Обучающейся   Емелиной
                                                                    Анастасии Андреевны
                                              группы 13
                                                профессии
                                                         Повар-кондитер
                                                                         Руководитель Пещерова
                                                              Ольга Васильевна
Городец
2017год

description:
Актуальность проекта

Русский язык входит в число наиболее распространенных языков мира.
На земном шаре на нем говорят около 250 млн. человек.
По степени распространенности русский язык занимает пятое место в мире
 Язык - важнейшее средство общения между людьми
Языка -  средство познания, позволяющее накапливать знания, передавая их от человека к человеку и от каждого поколения людей следующим поколениям.
Язык  -  средство  развития культуры и средством усвоения культуры каждым из членов общества.

description:
Понятийный аппарат

 Тип проекта: информационный
Объект исследования: современный русский язык
Предмет исследования: русский язык среди других языков мира
Проблема исследования:  каково место русского языка среди других языков мира?

description:
Понятийный аппарат

 Цель исследования:  определить место русского языка среди других языков мира

Задачи исследования:
1. Рассмотреть место русского языка среди языков мира
2.Характеризовать русский язык в межнациональном общении
3.Определить место русского языка как одного из индоевропейских языков

description:
Роль русского языка

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, один из 6 официальных языков ООН
Русский язык входит в первую десятку самых распространённых языков на планете
Вместе с украинским и белорусским языками русский принадлежит к восточнославянской подгруппе славянской группы индоевропейской семьи языков.

description:
Этапы развития русского языка

Первый этап  связан с возникновением Киевской Руси. Диалекты восточнославянского государства легли в основу древнерусского языка.
 Второй этап  связан с принятием христианства на Руси. Широкое распространение получили церковные книги на старославянском языке.
Третий этап  ознаменован переходом старославянского языка в церковнославянский.
Четвертый этап связан с формированием национального языка, который появился в период возвышения Москвы. Во второй половине XV века начали формироваться нормы письменной и устной московской речи.
«Современный русский язык» употребляется в широком и узком понимании: как язык от Пушкина до наших дней и как язык последних десятилетий.

title: Презентация "Русский язык среди других языков мира"


file_name: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА.pptx

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА

Подготовила: учитель начальных классов: Бородулина Наталья Валерьевна

КГУ «Средняя школа имени Жамбыла»

description: Педагогическая этика– нормы поведения педагогов, установленные законодательством Республики Казахстан о статусе педагога

alt: Приложение 1 к приказу Министра образования и науки

description:
Приложение 1 к приказуМинистра образования и наукиРеспублики Казахстанот 11 мая 2020 года  № 190

Правила педагогической этики

description:
Педагогическая этика представляет собой свод общих принципов и норм педагогической этики, которыми руководствуются педагоги организаций образования.
Знание и соблюдение педагогами положений педагогической этики является одним из критериев оценки качества их профессиональной деятельности и трудовой дисциплины.

Глава 1. Общие положения

alt: Глава 2. Основные принципы педагогической этики

alt: добросовестность педагога предполагает его ответственность за результат обучения и воспитания, умение осуществлять коррективы в своей деятельности, развитую способность к критике и рефлексии, открытость для любых…

description:
добросовестность педагога предполагает его ответственность за результат обучения и воспитания, умение осуществлять коррективы в своей деятельности, развитую способность к критике и рефлексии, открытость для любых мнений, обучающихся и воспитанников, их родителей (законных представителей), коллег;

 Добросовестность

description:
честность педагога предполагает открытость его оценочной деятельности, прозрачность создаваемой им образовательной среды. Честность запрещает педагогу нарушать права обучающихся и воспитанников, их родителей (законных представителей), коллег

Честность

description:
Педагог уважает честь и достоинство обучающихся и воспитанников, их родителей (законных представителей), людей, которые становятся объектами его профессионального внимания, тактичен в общении с ними. Он искренне желает развития ребенка, проявляет готовность всегда прийти ему на помощь, обеспечивает деликатность в оценке успехов (неуспехов) обучающегося и воспитанника с целью способствования развитию его личностного роста
Не допускается применение методов физического, морального и психологического насилия по отношению к участникам образовательного процесса

Уважение чести и достоинства личности

description:
Педагог преданно и с любовью относится к своей Родине — Республике Казахстан, истории, традициям и языку. Сохраняет культурные и исторические традиции Республики Казахстан, передает это отношение обучающимся и воспитанникам

Патриотизм

description:
Признавая приоритет общечеловеческих ценностей, педагог с уважением относится к особенностям, ценностям и достоинству каждой национальной культуры.
      Педагог воспитывает культуру межнациональных отношений, пробуждает у обучающихся уважение прав и достоинства всех наций и всех людей вне зависимости от возраста, пола, языка, национальности, вероисповедания, гражданства, происхождения, социального, должностного и имущественного положения или любых иных обстоятельств;
      Толерантность педагога предполагает терпимость к обучающимся и воспитанникам, их родителям (законным представителям), терпимость к их социальному, должностному и имущественному положению, полу, расе, национальности, языку, отношению к религии, культуре, убеждениям, месту рождения и жительства, а также умение понимать и учитывать в работе несовершенства обучающихся и воспитанников.
      Педагог способствует созданию климата доверия и уважения в школьном коллективе

Уважение общечеловеческих ценностей и толерантность

description:
Педагог заботится о престиже профессии, уважает честь и достоинство коллег, не допускает действий, наносящих ущерб авторитету учительства.
      Не допускается в какой бы то ни было форме злоупотреблять доверием своих коллег, мешать им выполнять профессиональные обязанности, наносить им какой-либо ущерб. Педагог оказывает содействие коллегам в повышении уровня теоретического и методического мастерства, в развитии творческих способностей, приходит на помощь к коллегам, попавшим в беду. Профессиональная солидарность не может служить оправданием неправды и несправедливости

Профессиональная солидарность

description:
Педагог совершенствует свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень.

 Непрерывность профессионального развития

alt: Глава 3. Основные нормы педагогической этики

description:
 1) соблюдают основные принципы педагогической этики;
  2) способствуют воспитанию обучающихся и воспитанников в духе высокой нравственности, уважения к родителям, этнокультурным ценностям, бережного отношения к окружающему миру;
      3) прививают обучающимся уважительное отношение к Родине — Республики Казахстан, вселяют дух патриотизма.
      4) не допускают совершения действий, способных дискредитировать высокое звание педагога Республики Казахстан;
      5) добросовестно и качественно исполняют свои служебные обязанности;

Педагоги в служебное и неслужебное время

alt: 6) непрерывно совершенствуют свое профессиональное мастерство, активно занимаются самообразованием и самосовершенствованием; 7) неукоснительно соблюдают трудовую дисциплину; 8) бережно относятся к имуществу организации образования и не…

description:
6) непрерывно совершенствуют свое профессиональное мастерство, активно занимаются самообразованием и самосовершенствованием;
      7) неукоснительно соблюдают трудовую дисциплину;
      8) бережно относятся к имуществу организации образования и не используют его в личных целях;
      9) принимают меры по предупреждению коррупции, своим личным поведением подают пример честности, беспристрастности и справедливости;
      10) не допускают использования служебной информации в корыстных и иных личных целях;

alt: 11) личным примером способствуют созданию устойчивой и позитивной морально-психологической обстановки в коллективе; 12) придерживаются делового стиля в одежде в период исполнения своих служебных обязанностей; 13)…

description:
11) личным примером способствуют созданию устойчивой и позитивной морально-психологической обстановки в коллективе;
       12) придерживаются делового стиля в одежде в период исполнения своих служебных обязанностей;
      13) избегают использование своего статуса педагога в корыстных и иных личных целях;
      14) в своей деятельности неукоснительно соблюдают принципы академической честности, в том числе обеспечение академической честности как основной институциональной ценности, формирующей честность и взаимоуважение в академической среде, проявлять уважение педагогом к своим обучающимся и воспитанникам как наставник, способствующий формированию академической культуры, поощрять и стимулировать участников образовательного процесса к продвижению и защите высоких стандартов академической честности.

alt: СМИ, в том числе интернет-изданиях, выступают публично только от собственного имени как частного лица, при этом обеспечивают ведение дискуссии в корректной форме, воздерживаются от неконструктивной…

description:
  15) публикуют материалы в СМИ, в том числе интернет-изданиях, выступают публично только от собственного имени как частного лица, при этом обеспечивают ведение дискуссии в корректной форме, воздерживаются от неконструктивной критики и неэтичных высказываний, не разглашают служебную информацию, которая не разрешена к обнародованию, не подрывают высокого звания педагога в обществе;
      16) публичные выступления, публикации СМИ от имени организации образования согласовывают с руководителем данной организации;
      17) в социальных сетях не распространяют непроверенную и (или) недостоверную, и (или) неэтичную информацию, способствуют укреплению в обществе высокого звания педагога;
      18) способствуют реализации государственной политики в области образования и науки;
      19) обеспечивают конфиденциальность успехов (неуспехов) обучающегося и воспитанника, его социального положения, места работы родителей (законных представителей), и данные сведения разглашаются только с письменного согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося и (или) воспитанника, либо с письменного согласия совершеннолетнего обучающегося и (или) воспитанника.

alt: В отношениях с участниками образовательного процесса педагоги 1) уважают права, честь и достоинство человека независимо от возраста, пола, национальности, вероисповедания, гражданства, происхождения, социального, должностного и…

description:
В отношениях с участниками образовательного процесса педагоги

1) уважают права, честь и достоинство человека независимо от возраста, пола, национальности, вероисповедания, гражданства, происхождения, социального, должностного и имущественного положения или любых иных обстоятельств;
      2) обращаются к участникам образовательного процесса по имени, в уважительной форме, а также с соблюдением общепринятых морально-этических норм, не допускают фактов произвольного искажения в написании и произношении имен участников образовательного процесса;
      3) не допускают фактов финансовых и иных вымогательств по отношению к участникам образовательного процесса, прилагают усилия по пресечению таких действий со стороны своих коллег;
      4) своими действиями не дают повода для обоснованной критики со стороны общества, терпимо относиться к ней, используют конструктивную критику для устранения недостатков и улучшения своей профессиональной деятельности;
      5) оказывают профессиональную поддержку участникам образовательного процесса;
6) не подвергают дискриминации лиц, обратившихся с жалобой на нарушение педагогической этики;

alt: В отношениях с коллегами педагоги

description:
   1) соблюдают общепринятые морально-этические нормы, вежливы и корректны;
      2) не ставят публично под сомнение профессиональную квалификацию другого педагога.
       3) воздерживаются от голословных и бездоказательных жалоб и обращений, не принимают ответных мер против лица, который обратился с жалобой на нарушение педагогической этики.

В отношениях с коллегами педагоги

description:
За нарушение педагогической этики педагоги в соответствии с законодательством Республики Казахстан привлекаются к ответственности.
Мониторинг соблюдения педагогической этики осуществляют соответствующие Советы по педагогической этике организации образования в порядке, определенном законодательством Республики Казахстан.

intro: Основные положения о статусе педагога в РК

администрации

group: Педагогика

title: Педагогическая этика


file_name: Интерактивный тренажер.pptx

description:
Интерактивный тренажер
 по русскому языку. 6 класс
 Правописание суффиксов
 –чик- и –щик-
и мягкого знака перед ними
у имен существительных.

Подними самолет в  небо !
Преподаватель МЦХШ при РАХ г. Москвы Андреева А. Ю.

description:
Дорогой друг!
Соверши перелёт по маршруту «Правописание суффиксов –чик- -щик-  и мягкого знака перед ними у имен существительных» !  Чтобы поднять самолёт в небо, прочитай задание на взлётной полосе  и выбери облако с правильным  ответом.   В случае ошибки попадёшь в грозу.

Удачного
полёта!

alt: В каком слове пишется Щ? Уголь…ик

description:
В каком слове
  пишется Щ?

Уголь…ик

Водопровод…ик

Пикет…ик

description:
     Укажите слова, в суффиксах
которых  пишется  буква  Ч:

Развед…ик

Камен…ик

Бакен…ик

alt: В каком слове пишется Ч? Автомат…ик

description:
В каком слове
  пишется Ч?

Автомат…ик

Обман…ик

Экскаватор…ик

alt: В каком слове пишется Щ? Постанов…ик

description:
В каком слове
  пишется Щ?

Постанов…ик

Газет…ик

Попут…ик

alt: В каком слове пишется Ч? Рез…ик

description:
В каком слове
  пишется Ч?

Рез…ик

Типограф…ик

Подполь…ик

alt: Укажите слово, у которого в суффиксе пишется буква щ :

description:
Укажите слово, у которого в
 суффиксе  пишется  буква щ:

Надсмотр…ик

Рассказ…ица

Ракет…ик

description:
Укажите слово, у которого в
 суффиксе  пишется  буква щ:

Прогуль…ик

Подпис…ик

Налад…ик

description:
В каком слове
суффикс
–ЧИК-
не имеет значения лица?

Трактирчик

Учётчик

Обидчик

description:
В каком слове суффикс  –ЧИК-
не имеет
уменьшительно-ласкательного
 значения?

Захватчик

Медальончик

Баллончик

alt: Укажите слова, в суффиксах которых пишется буква щ : 1

description:
     Укажите слова, в суффиксах
которых  пишется  буква  щ:
       1.ответ…ик
     2. корабель…ик  3. перебеж…ик
     4.домен…ик    5.донос…ик

Во 2 и 4-ом

Во всех

В 1,3,5-ом

alt: Укажите строку, в которой во всех суффиксах пишется буква щ : 1

description:
Укажите строку, в которой во всех
 суффиксах  пишется  буква щ:
   1. мой…ик, обход…ик, упаков…ик
   2.автомат…ик, , камен…ик
   3. смаз…ик, развед…ик, убор…ик
   4.сбор…ик,свар…ик, сортиров…ик

В 4-ой

Нет  такой

В 3-ей

description:
Укажите строку, в которой во всех
 словах  пишется  Ь:
1.шарман…щик, руб…чик, барабан…щик
2.свар…щик, стул..чик, одуван…чик
3.птен…чик, бан…щик, кровел…щик
        4.пал…чик ,стекол…щик, пил…щик

В 4-ой

В 1-ой

Во 2-ой и в 3-ей

description:
В каком слове перед
 суффиксом
 не пишется Ь?

Барабан…щик

Бурил…щик

Кровел…щик

alt: В каком слове перед суффиксом пишется

description:
В каком слове перед
 суффиксом
  пишется Ь?

Стекол…щик

Смен…щик

Барабан…щик

alt: Постановка Ь зависит от буквы Л, стоящей перед суффиксом от смысла слова

alt: Укажите слова, у которых в суффиксах пишется буква ч : 1

description:
     Укажите слова, у которых в суффиксах
 	пишется  буква ч:
       1. добыт…ик
     2. сигналь…ик  3.  извоз…ик
     4. гладиль…ик

В 1 и 3

Во всех

Во 2 и 4

alt: Суффикс -ЧИК- пишется … после букв

description:
Суффикс  -ЧИК- пишется …

после букв Д-Т,  З-С и  Ж

после звонких

после гласных

description:
От какого глагола образуется
 имя существительное со
значением профессии, рода
 деятельности с суффиксом
-ЩИК-?
-

 грузить

погонять

летать

description:
От какого глагола образуется
 имя существительное со
значением профессии, рода
 деятельности с суффиксом
-ЧИК-?
-

Регулировать

Наладить

Упаковывать

alt: В каком слове пропущена буква

description:
В каком слове пропущена
 буква С?

 Сма…чик

Разно…чик

 Прика…чик

description:
В каком ряду все слова имеют
 суффикс –ЧИК?
 1.перебеж…ик, спор…ик, налад…ик
 2. донос…ик, обход…ик, автоответчик
 3.руб…ик, камен…ик, паром…ик

Во 2-ом

Во всех

В 1 и 3-ем

description:
Найдите слово, в котором
перед суффиксом – щик-
надо поставить Ь.

Угол…щик

Заговор…щик

Угон…щик

alt: В каком слове пропущена буква

description:
В каком слове
пропущена буква Д?

Наво…чик

Аппара…чик

Прока…чик

alt: Вставьте пропущенные буквы. Сма

description:
Вставьте пропущенные
 буквы.
Сма...ик, обра…ик

 -ЗЧ-

 -Щ-

alt: Тебе это удалось! Полет успешно завершен !

alt: Интернет - ресурсы http://img1

description:
Интернет - ресурсы

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/292/76292311_samolet2.gif  - самолёт, летящий в небе

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/89/134/89134609_preview_Animashki_na_voennuyu_tematiku_na_prozrachnom_fone__475_.gif  - самолётик

За основу презентации взята игра – тренажёр «Подними самолёт в небо. Отрицательные местоимения» учителя Суппес В.В. МОУ «Гимназия № 69 им.Чередова И.М.»  г. Омск

Большое спасибо за идею Олифировой Т.И., учительнице  СОШ № 14 г. Северодонецка
                                              А. Ю. Андреева

title: Интерактивный тренажер


file_name: Кроноцкий заповедник.pptx

alt: Кроноцкий заповедник

description: Кроноцкий заповедник

description: Кроно́цкий государственный природный биосферный заповедник — один из старейших заповедников России, образован в 1934 году  .

description:
По настоянию бывшего польского ссыльного, известного зоолога и географа Б. И. Дыбовского, на Камчатке в 1880 году впервые были установлены запретные сроки на соболиную охоту

Позднее Б. И. Дыбовский от имени жителей Петропавловского округа обратился к правительству с ходатайством об объявлении районов Кронок и Асачи заповедными. Просьба была удовлетворена, и в 1882 году для охраны не только соболя, но и снежного барана, северного оленя и речной выдры было учреждено заповедание этих угодий.

Из истории заповедника

description:
В 1916—1917 годах на Камчатке работала экспедиция департамента земледелия, и 8 июля 1917 года Кроноцкая местность была объявлена заповедной уже новым Временным правительством России. Однако в связи с Гражданской войной реализован этот план не был.

Лишь после установления Советской власти, в 1929 году Камчатский облисполком принимает решение об организации Кроноцкого заповедника, который и был создан 1 июня 1934 года

Из истории заповедника

alt: Флора и фауна заповедника

description: Флора и фауна заповедника

alt: Флора и фауна заповедника

description: Флора и фауна заповедника

alt: Флора и фауна заповедника

description: Флора и фауна заповедника

alt: Флора и фауна заповедника

description: Флора и фауна заповедника

alt: Флора и фауна заповедника

description: Флора и фауна заповедника

description:
Уникальные природные объекты

Долина гейзеров — представляет собой глубокий каньон реки Гейзерной, в бортах которого на площади около 6 км² находятся многочисленные выходы гейзеров и горячих источников, грязевые котлы, термальные площадки, водопады и озёра.

Кальдера вулкана Узон относится к числу больших кальдер Камчатки. Она представляет собой огромную впадину размером в поперечнике до 12 километров в широтном направлении и до 9 км в меридиональном.

Кроноцкая Сопка — действующий вулкан на восточном побережье Камчатки. У подножья западного склона расположено Кроноцкое озеро — самое крупное пресноводное озеро Камчатки.

Роща пихты грациозной — участок темнохвойного леса, образованного эндемиком Камчатки — пихтой грациозной, площадью всего около 20 га в нижнем течении реки Новый Семячик, в 4 км от побережья Тихого океана.

tags: Кроноцкий заповедник презентация

tags: учебные презентации

tags: презентации про заповедник

tags: презентация про Камчатку

tags: Кроноцкий заповедник

title: Презентация "Кроноцкий заповедник"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Тема урока: Сюжеты и образы духовной музыки

description:
Цели урока:

-Узнаем что такое «духовная музыка»;
-Познакомимся с новыми музыкальными жанрами;
-Проанализируем музыкальные произведения;
Исследуем биографию И.С. Баха и
С.В. Рахманинова

description: Духовная музыка – это музыка религиозного содержания, исполняемая, звучащая и в храме и в быту, т. е. музыка, сопровождающая церковное богослужение.

description:
Токка́та (итал. toccata от toccare — трогать, толкать) —. 1. Произведение для клавишного инструмента. 2. Импровизация на органе на тему церковного песнопения.

Фуга - музыкальное произведение, основанное на последовательном повторении одной музыкальной темы несколькими голосами.

Месса - это многочастное вокально-инструментальное произведение, написанное на текст Богослужения.

alt: Сергей Васильевич Рахманинов

description: Сергей Васильевич Рахманинов

description:
Божественная литургия – главное суточное богослужение православной церкви. Во время этой службы верующие приходят в храм, чтобы славить Бога и причаститься к Святым Дарам.(утренняя)

Всенощная - Церковная служба у православных христиан накануне больших церковных праздников, начинающаяся после захода солнца и длящаяся обычно до ночи (ночная). Всенощное бдение — двухчастная композиция, состоящая из вечерни (№2—6) и утрени (№7—15), предваряемых прологом.

description:
1. С какими жанрами духовной музыки познакомились?
2.О каких композиторах говорили?
3.Что такое духовная музыка?

Подведение итогов

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Русская духовная музыка .Презентация


file_name: Право Древнего мира.pptx

description:
Право Древнего мира

Презентация подготовлена
 Свитневой Инной Александровной, учителем истории и обществознания высшей квалификационной категории

alt: Законы Хаммурапи 282. Если раб скажет своему господину: “Ты не мой господин”, то тот должен изобличить его как своего раба и затем его господин может…

description:
Законы Хаммурапи

282. Если раб скажет своему господину: “Ты не мой господин”, то тот должен изобличить его как своего раба и затем его господин может отрезать ему ухо.

description:
Законы Хаммурапи

Законы Хаммурапи (аккад. Inu Anum sîrum,
«Когда высочайший Ану…» — заглавие, данное поздневавилонскими переписчиками по первым словам текста), также Кодекс Хаммурапи — законодательный свод старовавилонского периода, созданный при царе Хаммурапи в 1750-х годах до н. э.
Один из древнейших правовых памятников в мире.

alt: Законы Хаммурапи «Я, царь Хаммурапи, справедливейший из царей…»

alt: Законы Хаммурапи Деления законов по отраслям еще нет , но отдельные нормы кодекса можно объединить в группы по областям жизни, которые они регулировали

description:
Законы Хаммурапи

Деления законов по отраслям еще нет, но отдельные нормы кодекса можно объединить в группы по областям жизни, которые они регулировали.
Статьи посвящены
1–5 -суду,
6—126 – праву собственности, договору займа,
127–195 – семье и наследованию, 196–214 – преступлениям против личности,
 215–282 – имущественным преступлениям, договорам найма.

description:
Наказания по Законам Хаммурапи

 отрубание рук,  ушей, пальцев, языка;
 сажание на кол;
сожжение;
закапывание живыми.

description:
Принцип Талиона

Талион в дословном переводе означает наказание равное по силе совершенному преступлению.

Принцип Талиона предусматривал
наказание точно соответствующее характеру
нанесенного ущерба.
Самой известной словесной  интерпретацией принципа
Талиона стал стих из Ветхого Завета
Библии: «Душу за душу, глаз за глаз, око за око, руку за руку, ногу за ногу»

alt: Ульпиан( ок.170-228), сторонник естественного права «Изучающему право надо прежде всего узнать, откуда происходит слово «право»(jus); оно получило свое название justitia (право, справедливость), ибо право –это…

description:
Ульпиан( ок.170-228), сторонник естественного права

«Изучающему право надо прежде всего узнать, откуда происходит слово  «право»(jus);
оно получило свое название justitia  (право, справедливость), ибо право –это искусство добра и справедливого равенства»

alt: Гераклит( 535-475 гг. до н.э.) «Своеволие следует гасить скорее, чем пожар» «Народ должен сражаться за попираемый закон, как за стену (города)»

description:
Сократ(ок.470-399 гг. до н.э.)

первым выдвинул принцип ЗАКОННОСТИ;
 Законность, по мнению Сократа, состоит в том, чтобы подчиняться законам своего государства

alt: Источники римского права Законы

description:
Источники римского права

Законы ХII таблиц
кодификация государственного закона от народа (lex publica) в Древнем Риме;
 плод специально созданной комиссии из 10 человек;
регулировали сферу семейных и наследственных отношений, содержали нормы, относящиеся к займовым операциям, к уголовным преступлениям.

Представляет собой первый писаный источник права Древнего Рима.

alt: Свободные граждане были наделены (правами): частной собственности; заключением сделок и договоров; неприкосновенности личности брак-выражение свободной воли граждан; свободой слова и передвижений; обращения за защитой к…

description:
Свободные граждане были наделены (правами):

частной собственности;
заключением сделок и договоров;
неприкосновенности личности
брак-выражение свободной воли граждан;
свободой слова и передвижений;
обращения за защитой к народным трибунам или к императору

description:
Латинские( крылатые) юридические выражение

Dura lex, sed lex

Суровый, но закон

Iustitia – fundamentum regni

Правосудие – основа государства

Nemo iudex in propria causa

Никто не судья в собственном деле

Testis unus – testis nullus

Один свидетель – не свидетель

Ex aequo et bono

С добром и справедливостью.\ По справедливости и добро

In dubio pro reo

Сомнение в пользу подсудимого

Divide et impera

Разделяй и властвуй

Tertium non datur.

Третьего не дано

Semper in dubiis benigniora praeferenda sunt

Всегда в сомнительных случаях предпочитают более мягкие /решения/

description:
Домашнее задание

§ 2, рубрика «Вопросы для самоконтроля»
Дополнительное задание: выполнить проектную работу на одну из тем: «Не зная древних законов, нельзя понять современное право», «Изучаем Кодекс Юстиниана».
Результаты оформить в виде компьютерной презентации, плаката или научной статьи.

title: Право Древнего мира


file_name: П 7 апреля 1 год Тарасова + ИЗМЕН.pptx

description:
Тема: «БУМАЖНЫЕ ФАНТАЗИИ»

Подтема:
«СЮЖЕТНАЯ КОМПОЗИЦИЯ В ТЕХНИКЕ ОРИГАМИ»
«ВЕСЁЛЫЕ  ЖИВОТНЫЕ И НАСЕКОМЫЕ»
«внеаудиторное занятие - творческая работа»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ»

Автор-составитель:
Тарасова Е.А.

2020г.

alt: Первая бумага была очень дорогой

description:
Первая бумага была очень дорогой.
 Сначала из бумаги складывали маленькие коробочки, в Японии они назывались “санбо”.
 В них помещали овощи и куски рыбы для жертвоприношений в храмах.

Оригами - «сложенная бумага» —
древнее искусство складывания фигурок
из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай,
где и была открыта бумага.

description:
Современное оригами
Бумага дешевела, и оригами стало доступным для всех. Теперь оно стало просто развлечением. В нашей стране оригами появилось недавно, но уже полюбилось многим.

alt: Что можно сделать в технике ОРИГАМИ?

description: Что можно сделать в технике ОРИГАМИ?

alt: Условные обозначения, используемые в схемах оригами

alt: Простые базовые формы Книга Треугольник

description:
 Простые базовые формы

Книга

Треугольник

Дверь

Воздушный  змей

description:
Блин

Рыба

Двойной треугольник

Двойной  квадрат

Средние базовые формы

alt: Пальчиковая гимнастика

description: Пальчиковая гимнастика

description:
Оригами это один из увлекательных видов  творчества для детей.
Больше всего нравятся детям выполнять в технике оригами фигурки животных, птиц, насекомых.
 Это необыкновенное чувство, когда из простого листа бумаги вдруг складывается мордочка или фигурка задуманного образа.
.

alt: Мир животных в технике оригами

description:
Мир животных в технике оригами

Мордочка щенка

alt: Мордочка таксы

description: Мордочка таксы

alt: Щенок

description: Щенок

alt: Мордочка котенка

description: Мордочка котенка

alt: Котенок

description: Котенок

alt: Мордочка медвежонка

description: Мордочка медвежонка

alt: Мордочка мышонка

description: Мордочка мышонка

alt: Мордочка лисенка

description: Мордочка лисенка

alt: Мир птиц в технике оригами Цыпленок

description:
Мир птиц в технике оригами

Цыпленок

alt: Голубь

description: Голубь

alt: Птичка

description: Птичка

alt: Пингвин

description: Пингвин

alt: Дельфинчик Мир морских животных в технике оригами

alt: Рыбка

description: Рыбка

alt: Чудо-рыбка

description: Чудо-рыбка

alt: Морской котик

description: Морской котик

alt: Крабик

description: Крабик

alt: Мир насекомых в технике оригами

description:
Мир насекомых в технике оригами

Гусеничка

alt: Улитка

description: Улитка

alt: Пчела

description: Пчела

alt: Бабочка 1

description: Бабочка 1

alt: Бабочка 2

description: Бабочка 2

alt: Задания повышенной сложности Верблюд

description:
Задания повышенной сложности

Верблюд

alt: Динозаврик

description: Динозаврик

alt: Ящерица

description: Ящерица

description:
https://www.sites.google.com/site/gbdou58/metodiceskaa-kopilka/origami

Используемы источники:

https://materinstvo.ru/art/podelki-k-8-marta-zvety-ix-bumagi Materinstvo.ru

Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги. — М.: Просвещение, 2002.-208с.

Сержантова Т. Б. Базовые формы оригами. — М.: Айрис-пресс, 2011.-160с.
Соколова Н. Г. Знакомство детей дошкольного возраста с окружающим миром
с помощью техники оригами. — М.: Айрис-Пресс, 2004.-56с.

intro: «Внеаудиторное занятие - творческая работа»


alt: ДЕРЕВО ИЗ РОЗ. Подготовила учитель

description:
ДЕРЕВО ИЗ РОЗ.

Подготовила учитель МБОУ СОШ 9 г.Георгиевска
Земчугова Светлана Владимировна

description: У декораторов, дизайнеров интерьеров и простых рукодельниц все большую популярность приобретает топиарий, сделанный своими руками. Изначально топиарием называли сад с декоративными подстриженными растениями и скульптурами, созданными из художественно подстриженных деревьев. Искусство топиари имеет многовековую историю. Так, еще в Древнем Египте и Персии ценилось умение придать кустам и деревьям геометрические формы. А наиболее известным примером топиарного сада являются висячие сады Семирамиды в Вавилоне - одно из семи чудес света.

description: А сейчас топиарий (или европейское дерево) - это название для маленьких оригинальных деревьев, для изготовления которых используются натуральные и искусственные материалы. Топиарий носит декоративный характер, и только от фантазии автора зависит, из чего он будет сделан. А размеры топиария могут быть от 10-15 сантиметров до полуметра.

description:
Назначение: подарок на праздник, украшение интерьера для создания положительной атмосферы в комнате

Цель: Изготовление дерева счастья

Задачи:
Развивать творческое воображение, мелкую моторику кистей рук
Воспитывать усидчивость
Развивать эстетический вкус
Воспитывать аккуратность в выполнении работы, осторожность
Учить делать цветы из гофрированной бумаги

alt: Из чего собирается топиарий Итак, если вы решили сделать топиарий своими руками, то следует знать, что дерево состоит из нескольких элементов: -основа -ствол -крона -горшочек…

description:
Из чего собирается топиарий
Итак, если вы решили сделать топиарий своими руками, то следует знать, что дерево состоит из нескольких элементов:
-основа
-ствол
-крона
-горшочек или подставка
Причем для каждого из этих элементов есть разные формы и материалы. Основа топиария может быть разной формы. Чаще всего при изготовлении топиария используют шар. Топиарий в форме шара Но встречаются топиарии в виде сердца, а также в виде различных фигур.

Стволом может толстая проволока, обвитая бечевкой, флористической лентой или облепленная пластиком. Так же можно использовать обычную деревянную ветку (для надежности лучше отчистить её от коры и покрыть морилкой и лаком). Невысокий прямой ствол получается из нескольких палочек для суши или деревянных шпажек, соединенных вместе.

description:
Крона топиария - это огромный простор для фантазии. Использовать можно абсолютно все: бумагу (бумажные салфетки, вырезанные цветочки, гофрированную бумагу, бумагу для квиллинга или сложенное оригами - кусудаму), цветы из холодного фарфора или полимерной глины, атласные и капроновые ленты, фетр или хлопок, пуговицы и бусины, кофе, ракушки, высушенные листья и другие природные материалы, а также многое, многое другое.

Подставка для топиария
 В зависимости от идеи и размера деревца, подставкой может стать обычный цветочный горшочек, железное ведерко (окрашенное красками или украшенное в технике декупаж), красивый плоский камень или ракушка. Можно задекорировать подставку тканью или кружевами. А может это будет симпатичная чашка? Решать вам.

description: Каких только цветочных деревьев мы с вами не видели! А они все лучше и лучше встречаются!

description:
1)Берём бумагу розового цвета и начинаем: нарезаем полоски шириной 5 см и длинной 25 см. Загибаем верхний правый уголок, и ещё раз его загибаем

2) Теперь очень внимательно: то , что загнули второй раз берём пальцами посередине и правой рукой поднимаем Нижний загиб,  как будто закручиваем фантик. А верх того, что загнули, держим пальцем левой руки.

НАЧИНАЕМ

description:
3) Перемещаем большой палец левой руки на середину и держа, чтобы не двигалось снова сгибание правой рукой и поднимаем, и так, до конца полосы

4) В конце скручиваем остаток бумаги и прячем

description: 5) Формируем розу: скручиваем в трубочку, и начиная с того места, где мы прятали остаток бумаги

description: 6) Закрепляем нитками или клеем, и расправляем края розы

alt: Обманывает флорлентой нашу палочку

description: 7) Обманывает флорлентой нашу палочку

description: 8) Вставляем её в цветочный горшок и зальём приготовленным раствором алебастра

alt: 9) Берём шар из пенопласта

description: 9) Берём шар из пенопласта

description: 10) Наш шар обклееваем розами по желанию- я клеила по кругам

description: 11) Кладём в горшок сизаль и приклееваем его клеевым пистолетом

alt: Всё готово! Желаю всем успехов!!!

description: Всё готово! Желаю всем успехов!!!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Декоративно прикладное искусство


file_name: Толстянка.pptx

description:
Толстянка

Подготовила страницу
для проекта
Семенихина Екатерина
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

description:
Полезные свойства денежного дерева

*Растение рекомендуется для лечения нагноений, ран, ожогов и порезов. Кашица из листьев и сок цветка способствуют ускорению восстановительного процесса и обеззараживанию травмированного участка тела.                                                                                *Толстянке способна снижать болевые ощущения при артрозе, артрите и подагре, действуя как противовоспалительное и спазмолитическое средство.                                                  *Люди, подхватившие простуду, успешно избавляются от чувства заложенности носа и дискомфорта в горле, благодаря составам из сока растения.                                                    8Ещё одно народное название этого полезного цветка – мозольник. Такое имя дали растению из-за его способности размягчать застарелые мозоли и натоптыши.
*Также толстянку успешно применяют для облегчения дискомфортных состояний при варикозной болезни конечностей и геморрое. В данном случае упор делается на способность растения укреплять стенки сосудов. В первом случае успешно используют спиртовые настойки, а во втором – мази на основе кашицы из листьев.

description:
Противопоказания

При всех своих положительных качествах толстянка обладает рядом противопоказаний, основывающихся на том, что в химическом составе её листьев обнаружен мышьяк. Его содержание невысоко, но тем не менее, это делает растение опасным для отдельных категорий людей.                                                К ним относятся. беременные женщины – угроза для здоровья будущего малыша объективно превышает видимую пользу для его матери.                              Кормящие мамы – существует возможность попадания мышьяка в грудное молоко.                                                                                Дети в возрасте до 16 лет.                                                                                Люди с индивидуальной непереносимостью отдельных компонентов цветка – рекомендуется остановить свой выбор на иных лекарственных средствах.   Аллергики.

intro: Рассказ ученика о полезных свойствах цветка и о противопоказаниях

title: Толстянка


file_name: Проект Филимоновой Арины 6б.pptx

alt: Среднее арифметическое в работах

description:
Среднее арифметическое в работах Леонардо да Винчи

                                                                 Выполнила: Филимонова Арина
                                                                                Ученица 6Б класса

alt: Биография Леона́рдо ди сер Пье́ро да

description:
                                Биография

Леона́рдо ди сер Пье́ро да Ви́нчи — крупнейший представитель итальянского Возрождения — был «не только великим художником, но и великим математиком, механиком и инженером, которому обязаны важнейшими открытиями самые разнообразные отрасли физики».

description:
              Области знаний

В любой области знаний он оставил глубокий след. Он занимался с увлечением и большой проницательностью такими науками, как математика, механика, физика, астрономия, геология, ботаника, анатомия и физиология человека и животного.

description: Леонардо да Винчи написал трактат «О многообразии» (1505), где изложил весьма интересный геометрический материал, нужный в скульптуре, зодчестве и строительном искусстве. Значительное место в трактате занимают вопросы преобразования равновеликих площадей и объемов.

alt: Математика-друг Леонардо да Винчи

description:
    Математика-друг Леонардо да Винчи

В математике Леонардо да Винчи видел образец научного доказательства. «Никакое человеческое исследование, — говорил он,— не может быть названо истиной, если оно не проходит через математические доказательства».
Сквозь призму математических знаний он лучше понимал перспективу картин и глубже проникал в окружающий мир. Математика во всей его жизни была верным и надежным помощником. Она помогла ему достигнуть таких вершин искусства и науки, о которых можно только мечтать.

description:
                  Искусство

В области изобразительного искусства Леонардо да Винчи создал замечательные шедевры, которые поражают человека красотой форм и глубиной внутреннего содержания. Его картины - «Тайная вечеря», «Мадонна в скалах», «Монна Лиза» («Джоконда») будут всегда радовать глаз человека, доставляя людям высокое наслаждение.

alt: Точка зрения Леонардо да Винчи

description:
   Точка зрения Леонардо да Винчи

Леонардо да Винчи, хотя и писал картины на религиозные темы, был неверующим. Картины его глубоко человечны и по содержанию далеки от религиозных канонов. Он решительно отвергал слепую веру в церковные догмы и был сторонником светлого разума и творческого гения человека. Леонардо да Винчи высмеивал утверждение церковников, что Земля плоская и находится в центре Вселенной. Он полагал, что Земля — рядовая планета и движется вокруг Солнца, т. е. в форме догадки высказывал идею о гелиоцентрической системе мира.

description:
Противоположное мнение о                                          происхождении человека

В своей классификации млекопитающих Леонардо да Винчи причислял человека к семейству обезьян и отрицал библейские измышления по поводу божественного сотворения первого человека.
Леонардо да Винчи отвергал божественность Христа, рассматривал почитание икон, как идолопоклонство, не верил в церковное учение о загробной жизни, возмущался жадностью служителей культа, высмеивал церковный аскетизм и продажу индульгенций, как прямое надувательство верующих людей.

title: проектная работа "Среднее арифметическое в работах Леонардо да Винчи"


file_name: несклоняемые существительные.pptx

title: Презентация у уроку русского языка "Знакомство с несклоняемыми именами существительными"


file_name: Введение в коррекционную педагогику.pptx

alt: Введение в коррекционную педагогику

description: Введение в коррекционную педагогику

description:
История становления коррекционной педагогики

В истории коррекционной педагогики существует много ученых, которые внесли свой вклад в науку.
Например,  ученый занимающийся «аномалиями» Эразм Роттердамский (1469 – 1536 гг.) книга «Похвала глупости»

description:
История становления коррекционной педагогики

Феликс Платер (1537 – 1614 гг.) первый вводит «Классификацию душевных заболеваний людей»

description:
История становления коррекционной педагогики

Жан-Этьен Доминик Эскироль (1772 – 1840 гг.) ввел термины «идиотия», «имбицилизм», «умственная отсталость».

description:
История становления коррекционной педагогики

Эмиль Крепелин (1856 – 1926 гг.) ввел термин «задержка психического развития», «олигофрения»

description:
История становления коррекционной педагогики

Иоганн Генрих
    Песталоцци (1746 – 1827 гг.) разработал принципы работы с тугоумными.

description:
История становления коррекционной педагогики

Жан Итар (1775 – 1838 гг.) впервые провел эксперимент воспитание одичавшего мальчика.

description:
История становления коррекционной педагогики

Альфред Бине (1857 – 1911 гг.) создает тестирование речи для определенного умственного развития.

description:
История становления коррекционной педагогики

Мария Монтессори
    ( 1870 – 1952 гг.) разработала систему воспитания и обучения умственно отсталых детей.

description:
Введение

Объект коррекционной педагогики: специальное образование лиц особыми образовательными потребностями, как социокультурный педагогический феномен.
 Субъект коррекционной педагогики: является человек с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и жизнедеятельности (ОВЖ).
Предмет коррекционной педагогики: теория и практика  коррекционного образования, которая включает в себя:
Изучение особенностей развития образования человека, имеющего ОВЖ.
Особенности его становления социализации как личности
Нахождение наилучших путей средств и условий, которые обеспечат коррекцию психических и физических недостатков.

description:
Цель коррекционной педагогики

Цель коррекционной педагогики: достижение развивающейся личности социализации и самореализации.
Общие цели коррекционной педагогики:
Коррекция недостатка и его компенсация педагогическими средствами.
Реабилитация социальная и личностная

alt: Государственная поддержка детей с

description:
Государственная поддержка детей с ОВЗ

Всеобщая декларация о правах человека (ООН).
Декларация прав инвалидов.
Декларация о правах умственно отсталых детей.
Конвенция о правах ребенка.
Российские законы:
Права инвалидов в Конституции РФ
Закон об образовании РФ
Семейный кодекс РФ

alt: Целевая программа «детей инвалидов»

description:
Целевая программа «детей инвалидов»

Целевая программа «детей инвалидов» была принята 1 июля 1992 г.
Программа включает следующие вопросы:
Профилактика детской инвалидности. Организация статистического учета.
Психолого-медико-педагогическая социальная реабилитация детей инвалидов.
Обеспечение детей инвалидов техническими средствами.
Создание информационной системы по проблемам детской инвалидности.
Создание организационно-методической социально-экологической правовой и финансовой помощи общественным организациям и объединения семей инвалидов и детей с отклонениями в развитии.

title: Введение в коррекционную педагогику


file_name: Բազմապատկում_և_բաժանում.pptx

alt: Ամրապնդում ենք բազմապատկման աղյուսակը

description: Ամրապնդում ենք բազմապատկման    աղյուսակը

alt: 4-ին պատիկ թվեր

description: 4-ին  պատիկ  թվեր

description:
35

56

42

28

54

18

32

7-ին  պատիկ  թվեր

70

63

description:
8

8

72

48

  56

45

63

54

27

8-ին պատիկ թվեր

description:
63

54

40

36

27

9-ին  պատիկ  թվեր

description:
24

16

63

24

64

5⦁3

6⦁4

8⦁2

7⦁9

description:
 6⦁3

4⦁6

9⦁2

8⦁3

6⦁6

4⦁4

7⦁5

4⦁9

7⦁3

18

24

36

description:
4

6

8

32:4

64:5

24:6

72:9

30:5

42:7

28:7

description:
7⦁9

8⦁8

6⦁6

8⦁5

9⦁3

9⦁7

6⦁8

9⦁6

7:7

50 –ից փոքր

4⦁8

description:
4 ⦁ 3 =

54:9 =

7 ⦁ 4 =

5 ⦁ 8 =

56:7 =

9 ⦁ 7 =

15

12

40

6

28

24

63

8

alt: 48:8 8 9 6 7 ԸՆՏՐԻ΄Ր ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ: 4

description:
48:8

8

9

6

7

ԸՆՏՐԻ΄Ր ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ:

4

alt: Х 7 18 35 21 27 ԸՆՏՐԻ΄Ր ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ:

description:
3 Х 7

18

35

21

27

ԸՆՏՐԻ΄Ր ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ:

title: Умножение и деление


file_name: Культура речи. Нормы ударения. Подольская И.А..ppt

alt: Русский язык 10 класс «Б» орфоэпия орфоэпия

description:
Русский язык10 класс «Б»

орфоэпия

орфоэпия

Книги - дети разума.
Д. Свифт

Орфоэпический словарь русского языка/ Авт.-сост. Новинская Н.И. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 336с. (Серия «Словари»)

ТЕСТ

Можно с уверенностью сказать, что человек, говорящий на хорошем языке, на чистом, хорошем, богатом языке, богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом и бедном языке».
Толстой Алексей Николаевич (1883-1945) –
русский писатель и общественный деятель.

alt: Тема урока Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тема урока

Русский язык10 класс «Б»

  Закрепить знания о многозначных словах, о прямом и
     переносном значении слова.
 Формировать умение находить метафоры и метонимию в
    текстах и предложениях, объяснить цель употребления
    их в   художественных произведениях, работать со
   словарем  учебника.

alt: Тест 1 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 1

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Бездарь               блага                блеять              вклеить гусеничный даришь жаворонок

1

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 2 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 2

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Вероисповедание жизнеобеспечение загримироваться замаскироваться каменноугольный костюмировать опломбировать

2

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 3 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 3

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Баловать бюрократия газированный дозвонишься дипломатия египтянин      заголовок

3

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 4 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 4

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Ассиметрия беспрецендентный  благоволить   газопровод   декольтированный запломбированный избаловать

4

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 5 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 5

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Донельзя заплесневелый     зубчатый  закупорить    исчерпать            квартал             могущий

5

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 6 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 6

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Знамение                    исподволь кашлянуть  опрометью   отраслей           петля               фольга

6

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 7 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 7

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Компрометировать левофланговый медикаменты   непревзойденный  озорничать  переключенный  теплопровод

7

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 8 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 8

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Законорожденный инквизиционный инкубационный командировать светопреставление тяжелоатлет четырехвесельный

8

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 9 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 9

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Миришься мытарство намерение озлобленный оксюморон отомкнутый  штабы

9

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 10 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 10

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Испокон  камфара   несказанно   паралич    первенствующий подложил   полчаса

10

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

5 слог

alt: Тест 11 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 11

Русский язык10 класс «Б»

	Определите и прокомментируйте характер различий между соотносительными словами.

Вре'мя – во'время во'лок – воло'к               в пло'тную – вплотну'ю                     го'сти – гости'                    на го'лову - на'голову

11

лексические

лексико-грам-е

грамматические

стилистические

двоякое ударение

alt: Тест 12 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 12

Русский язык10 класс «Б»

	Определите и прокомментируйте характер различий между соотносительными словами.

Падёж – паде'ж    переводно'й – перево'дный перехо'дный – переходно'й разводно'й – разво'дный ро'ндо - рондо'

12

лексические

лексико-грам-е

грамматические

стилистические

двоякое ударение

alt: Тест 13 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 13

Русский язык10 класс «Б»

	Определите и прокомментируйте характер различий между соотносительными словами.

Города' – го'рода              и'збы – избы'                 ордена' – о'рдена    разре'зать – разреза'ть  сестры' – сёстры

13

лексические

лексико-грам-е

грамматические

стилистические

двоякое ударение

alt: Тест 14 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 14

Русский язык10 класс «Б»

	Определите и прокомментируйте характер различий между соотносительными словами.

Забредя' – забре'дши  задана' – за'дана    дубра'ва – дубро'ва   ме'рю – ме'ряю        муштра' – му'штра

14

лексические

лексико-грам-е

грамматические

стилистические

двоякое ударение

alt: Тест 15 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 15

Русский язык10 класс «Б»

	Определите и прокомментируйте характер различий между соотносительными словами.

Мышле'ние – мы'шление на'бело – набело'            на'нятый – нанято'й   наперегонки' – наперего'нки  оле'нина – олени'на

15

лексические

лексико-грам-е

грамматические

стилистические

двоякое ударение

alt: Тест 16 Русский язык 10 класс «Б»

description:
Тест 16

Русский язык10 класс «Б»

	Определите, на какой слог падает ударение  в  следующей  группе  слов:

Острота' – остро'та             полы' – по'лы            сло'женный – сложённый  у'гольный – уго'льный  хара'ктерный – характе'рный

16

лексические

лексико-грам-е

грамматические

стилистические

двоякое ударение

description:
Спасибо за урок

Слово «завтра» придумано для людей нерешительных и для детей.
И.С. Тургенев - русский писатель

Спасибо за урок

description:
Опорные знания, тип урока

Учебник русского языка для 10 класса общеобразовательных школ общественно-гуманитарного направления / Ф.Г. Брулева, Г.Ф. Булгакова, С.Б. Бегалиева, К.И. Ишкинина, Г.Е. Омарова. – Алматы: Атамура, 2006. – 248 с.
Словари-справочники (каждый ученик ведет индивидуально).
Книжная выставка.
Компьютер, доска.
Слайды к уроку.

Оборудование

Урок закрепления полученных знаний.

Морфология – орфография – лексикология и фразеология - культура речи

Тип урока

Внутрипредметные связи

Опорные знания

§ 27, стр. 57 Однозначные и многозначные слова – 6 класс;
§ 28, стр. 59. Омонимы и паронимы – 6 класс;
§ 29, стр. 61. Переносное значение слова – 6 класс.
§ 32, стр. 67. Фразеологические обороты.

description:
литература

	Книги – только одно из вместилищ, где мы храним то, что боимся забыть. В них нет никакой тайны, никакого волшебства. Волшебство лишь в том, что они говорят, в том, как сшивают лоскутки вселенной в единое целое.
Рей Дуглас Брэдбери (р.1920) – американский писатель-фаталист

литература

Русский язык. Часть I. Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных школ общественно-гуманитарного направления/ Ф.Г. Брулева, Г.Ф. Булгакова, С.Б. Бегалиева, К.И. Ишкинина, Г.Е. Омарова. – Алматы: Атамура, 2006. – 248 с.
Русский язык. Методическое руководство: Для учителей 10 – 11 классов общеобразовательных школ общественно-гуманитарного направления / Ф.Г. Брулева, Г.Ф. Булгакова, С.Б. Бегалиева, К.И. Ишкинина, Г.Е. Омарова. – Алматы: Атамура, 2006. – 208с.
Орфоэпический словарь Русского языка / Авт.-сост. Новинская Н.И. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 336 с. (Серия «Словари»).
Русское литературное произношение: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. № 2101 «Рус. Яз. И лит.». – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1984. – 384 с., ил.
Энциклопедия афоризмов: Жемчужины мысли / Борохов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 686, [2] c.

tags: норму ударения

title: Культура речи. Нормы ударения. Тест