file_name: Картотека. «Игры на имитацию движений»..pptx

alt: Картотека. «Игры на имитацию движений»

description:
Картотека. «Игры на имитацию движений».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А

description:
«Зеркало»
Цель: развивать монологическую речь.
Петрушка загадывает загадку:
И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет —
Все как есть ему покажет!
Что же это? (Зеркало.)
В группу (зал) вносят большое зеркало. Каждый из команды подходит к зеркалу, и, глядя в него, первый — хвалит себя, восхищается собой, второй рассказывает о том,что ему не нравится в себе. Затем то же самое проделывают члены другой команды.
Игра-пантомима «Медвежата»
Цель: развивать пантомимические навыки
А вот посмотрите, гора старого валежника. Ой, это берлога! А в ней спят медвежата.Но вот пригрело солнышко, растопило снег. Капельки воды просочились в берлогу.Вода попала на нос, уши, лапы медвежат.
Медвежата потянулись, фыркнули, открыли глаза и стали выбираться из берлоги.
Раздвинув лапами сучья, они выбрались на поляну. Лучи солнца слепят глаза.
Медвежата прикрывают лапами глазки и рычат от недовольства. Но вскоре глаза
привыкли. Медвежата огляделись, понюхали носом свежий воздух и тихо разбрелись
по полянке. Сколько здесь интересного! Дальше возможна импровизация.

alt: Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В

description:
Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.)
Цель: развивать пантомимические навыки.
Воспитатель читает, дети имитируют движения.
Был у зайки огород, Зайка с радостью идет.
Ровненьких две грядки. Но сначала всё вскопает,
Там играл зимой в снежки, а потом всё разровняет,
Ну а летом — в прятки. Семена посеет ловко
А весною в огород. И пойдет сажать морковку.
Ямка — семя, ямка — семя,
И глядишь, на грядке вновь
Вырастут горох, морковь.
А как осень подойдет,
Урожай свой соберет.

alt: Игра-пантомима «Муравейник» Цель

description:
Игра-пантомима «Муравейник»
Цель. Учить отождествлять себя с заданным персонажем, побуждать к
самостоятельному выбору роли.
Представьте себе, что вы идете по лесу. Солнышко припекает, до дома
далеко, ваши ноги устали, и вы решили отдохнуть. А вот и пень! Сели на
пенек, вытянули ноги, глаза прикрыли, отдыхаете. И вдруг... что это? Кто-то
ползет по вашим ногам... Ой, это муравьи! Вы сели на пень муравейник!
Скорее стряхивайте с себя муравьев и осторожно, чтобы не подавить их,
отпрыгивайте в сторону... Игра проводится несколько раз коллективно и по
желанию индивидуально.
Игра-пантомима «Мухи»
Цель. Развивать пантомимические навыки и творческое воображение
Детям предлагается внимательно прослушать стихотворение, затем педагог
читает, а дети, не произнося ни слова, «показывают» стихотворение мимикой
и жестами. Можно использовать музыкальное сопровождение. На паркете в
восемь пар мухи танцевали. Увидали паука — в обморок упали. Ах!
Стихотворение разыгрывается несколько раз. (Можно менять музыку.)

alt: Покажи, что чувствуешь. Через жесты и мимику показать эмоции, ребенок почувствует, когда она увидит, что: • щенок повредил себе ногу; • когда собаке отдавили лапу;…

description:
Покажи, что чувствуешь. Через жесты и мимику показать эмоции, ребенок почувствует, когда она увидит, что:
• щенок повредил себе ногу;
• когда собаке отдавили лапу;
• когда ты ложишься спать;
• когда ты потерялся;
• когда на улице очень холодно;
• когда у тебя болит живот;
• когда на тебя прыгнул крупная собака;
• если кто отнимает у тебя мороженое;
• когда пришел в гости и неожиданно увидел нечто интересное.
• когда попал на день рождения;
• когда светит солнце.
• навстречу бежит большой пес;
• если в жаркий день искупаться в реке;
• сильный бьет слабого.
Кроме двигательной активности, пантомима помогает входить в игровой образ, развивает воображение, положительные эмоции, воспитывает пластичность детского тела.

title: Картотека. «Игры на имитацию движений».


file_name: Дети войны.pptx

alt: Курицина Нина Николаевна

description: Курицина Нина Николаевна

title: Презентация "Дети войны"


alt: Свержение монархии

description:
Свержение
монархии

alt: План урока 1. Причины революции

description:
План  урока

1. Причины революции.  Революционные события февраля 1917 г. в Петрограде
2. Образование новых органов власти
3. Отречение Николая II
4. Двоевластие
5. Национальный вопрос после Февраля

alt: Причины революции В начале 1917 г

description:
1. Причины революции

В начале 1917 г. ситуация в России продолжала обостряться. Резкое недовольство вызывали рост цен, спекуляция, очереди, поражения на фронтах.                   Критика действий Николая II со стороны либеральных и революционных партий привели к резкому падению авторитета царя и монархии.

alt: Революционные события в Петрограде

description:
1. Революционные события в Петрограде

В начале 1917 г. недовольство народа усилилось - перебои в поставке продовольствия в столицу привели к началу погромов хлебных лавок.                             18 февраля началась забастовка на Путиловском заводе. 23 февраля прошла женская демонстрация под лозунгами : «Долой войну!», «Долой самодержавие!». Николай II из Ставки приказал командующему Петроградским военным округом немедленно прекратить беспорядки в столице.

Баррикады на
Литейном
проспекте Петрограда

description:
1. Революционные события в Петрограде

26 февраля 1917 г. царь указом на два месяца распустил Государственную думу. В этот же день начался переход воинских частей на сторону восставшего народа. На следующий день восставшие захватили арсенал, вокзалы, важнейшие правительственные учреждения, Зимний дворец, освободили из тюрем противников царизма.                           28 февраля было захвачено адмиралтейство.                    Члены царского правительства были арестованы                  и заключены в Петропавловскую крепость.

Солдаты Волынского полка

alt: Образование новых органов власти

description:
2. Образование новых органов власти

Временный исполнительный комитет
Государственной
Думы

27 февраля 1917 г. члены государственной Думы                  не подчинились указу Николая II о роспуске думы               и объявили о создании Временного исполнительного комитета Государственной думы для управления столицей и государством во главе с М.В.Родзянко.

alt: Образование новых органов власти

description:
2. Образование новых органов власти

Н.С.Чхеидзе

В тот же день собравшиеся в Таврическом дворце представители левой интеллигенции, рабочие-активисты и члены социал-демократической фракции Думы сформировали Петроградский Совет рабочих          и солдатских депутатов. Его главой стал меньшевик Н.С.Чхеидзе, заместителями А.Ф.Керенский и М.И.Скобелев. Большинство членов Совета составили меньшевики и эсеры.

А.Ф.Керенский

М.И.Скобелев

alt: Образование новых органов власти

description:
2. Образование новых органов власти

В ночь с 1 на 2 марта 1917 г. Временный исполнительный комитет и Исполком Петроградского Совета договорились о создании  Временного правительства, состоявшего из либералов,                         но проводившего программу, одобренную Советом.               Его главой стал Г.Е.Львов.                                         Правительство должно было действовать до созыва                                Учредительного собрания.

Г.Е.Львов

alt: Отречение Николая II 28 февраля 1917 г

description:
3. Отречение Николая II

28 февраля 1917 г. Николай II выехал из Ставки                         в Царское село, но путь был перекрыт восставшими войсками и царь повернул в Псков. В ночь с 1 на 2 марта М.В.Родзянко передал командующему Северным фронтом Н.В.Рузскому телеграмму с просьбой убедить Николая II отречься от престола в пользу сына Алексея, а регентом назначить брата Михаила.

Царский поезд

Н.В.Рузский

alt: Отречение Николая II Отречение

description:
3. Отречение Николая II

Отречение Николая II от престола 2 марта 1917 г.

Лишенный поддержки армейского командования Николай II 2 марта 1917 г. отрекся от престола в пользу младшего брата Михаила Александровича.

description:
3. Отречение Николая II

Михаил Александрович Романов

3 марта 1917 г. Михаил заявил, что судьбу монархии должно решать Учредительное собрание. Российская монархия фактически прекратила свое существование.

Манифест об отречении Николая II

description:
3. Отречение Николая II

Николай II был арестован и содержался с семьей                   в Царском селе, а в августе 1917 г. был отправлен                 с семьей и ближайшим окружением в Тобольск.

Николай II и его сын Алексей в Тобольске

description:
4. Двоевластие

В России сложилась своеобразная политическая ситуация. Одновременно существовали два органа власти – Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов.                                 Эту ситуацию называют двоевластием.

Первый состав Временного правительства

alt: 4. Двоевластие

description: 4. Двоевластие

description:
4. Двоевластие

1 марта 1917 г. Совет издал приказ №1 по гарнизону Петрограда: создавались солдатские комитеты, оружие передавалось в их распоряжение, солдаты и офицеры уравнивались в правах, отменялись многие традиционные дисциплинарные нормы.

Заседание Петроградского Совета

description:
4. Двоевластие

3 марта 1917 г. была опубликована согласованная                  с Петроградским Советом декларация Временного правительства: -  Политическая амнистия, введение демократических свобод, отмена сословий, подготовка к созыву Учредительного собрания, замена полиции народной милицией с выборным начальством, выборы местной власти на основе тайного, прямого голосования.

description:
4. Двоевластие

Временное правительство заявило о верности союзническим обязательствам России и о готовности вести войну до победного конца. Социально-экономическая политика строилась из учета необходимости продолжения войны. Было отклонено предложение о введении               8-часового рабочего дня. Решение вопроса  о земле было отложено, была введена государственная монополия на хлеб и его запасы  были взяты под контроль.

Н.Чхеидзе.
Председатель Петроградского Совета

alt: Национальный вопрос после Февраля

description:
5. Национальный вопрос после Февраля

После свержения монархии активизировались национальные движения. Национальная элита стремилась к политической самостоятельности. Временное правительство выступало за сохранения единства государства на основе предоставления всем жителям страны равных гражданских прав и свобод.

Хельсинки         в начале ХХ века

alt: Национальный вопрос после Февраля

description:
5. Национальный вопрос после Февраля

Временное правительство выпустило обращение                   к полякам, в котором обещало в будущем предоставить Польше независимость.                                    Была восстановлена автономия Финляндии,                             но попытка финского сейма взять власть была пресечена войсками, а сейм распущен. 4 марта 1917 г. украинские социалисты образовали Центральную раду                               и провозгласили автономию Украины.

Первый состав
Украинской
Рады

alt: Домашнее задание Изучить параграф 10

description:
Домашнее задание

Изучить параграф 10

история

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Свержение монрахии"


file_name: ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ОБЖ  .pptx

alt: Министерство образования и науки

description:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт развития профессионального образования»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ОБЖ
(НА ПРИМЕРЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ СТУДЕНТОВ
 ЧТПИГХ ИМ.Я.П. ОСАДЧЕГО)

Исполнитель:
Савенкова Елена Павловна

Челябинск, 2022г.

description: Применение проектных технологий способствует построению образовательного процесса, воздействуя на повышение познавательной активности детей, что в конечном итоге приведет к развитию у обучающихся ключевых компетенций.

alt: Обучающиеся, активно занимающиеся проектной деятельностью развиваются быстрее своих сверстников легче осваивают содержание учебных дисциплин умеют анализировать умеют выделять главное устанавливают причинно-следственные связи

alt: Этапы совместной деятельности педагога и обучающихся

alt: ЧС; применение незаконченных проектов деятельности в конкретной ситуации; использование творческих заданий «Разработай проект» , при выполнении которых обучающиеся самостоятельно разрабатывают проект предстоящей деятельности и т

description:
выполнение обучающимися творческих работ в содержании которых присутствует план деятельности;
выполнение обучающимися рисунков, раскрывающих какое-либо событие или ситуацию;
выпуск стенгазет;
использование проблемных ситуаций, при решении которых необходимо разработать план предстоящей деятельности;
использование готовых алгоритмов, для выполнения конкретной деятельности по выходу из ЧС;
применение незаконченных проектов деятельности в конкретной ситуации;
использование творческих заданий «Разработай проект», при выполнении которых обучающиеся самостоятельно разрабатывают проект предстоящей деятельности и т.д.
Мини-проекты (на один урок)

Приемы, включаемые в учебно-воспитательный процесс по ОБЖ

alt: Индивидуальный проект является объектом оценки личностных, метапредметных и предметных результатов, полученных обучающимися в ходе освоения основной образовательной программы среднего общего образования

description:
Исследовательский проект

доказательство или опровержение какой-либо гипотезы через сбор, анализ и обобщение соответствующей информации с целью представления для широкой аудитории.

Цель

alt: Здоровье родителей – здоровье ребенка»

description:
«Здоровье родителей – здоровье ребенка»

Проекты студентов ЧТПиГХ
имени Я.П. Осадчего

alt: ЭЛЕКТРОННЫЕ СИГАРЕТЫ – польза или вред?

description: ЭЛЕКТРОННЫЕ СИГАРЕТЫ – польза или вред?

alt: Пыль и её влияние на здоровье человека

description: Пыль и её влияние на здоровье  человека

alt: Микромир. Взаимодействие с человеком»

description: «Микромир. Взаимодействие с человеком»

description: «Энергетические напитки: вред или польза?»

description: «Влияние биоритмов на умственную работоспособность учащихся»

alt: Информационно-познавательный Цель

description:
целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

Информационно-познавательный

Цель

alt: «А память сердце бережёт»

description: «А память сердце бережёт»

alt: Оружие Отечества Танк Победы,

description:
Оружие Отечества
Танк Победы,
История реактивного миномета   - «Катюши»

alt: Книга памяти «Бессмертный полк»

description: Книга памяти «Бессмертный полк». Как воевали деды и прадеды моих одногруппников

alt: Творческий проект «Знамя победы- красное»

alt: Мир без наркотиков

description: Мир без наркотиков

alt: Социальный проект Вода- источник жизни ( создан буклет)

alt: Терроризм- угроза обществу!

description: Терроризм- угроза обществу!

description:
Влияние шума при осуществлении  производственных обязанностей на организм человека при обслуживании и ремонте ДВС.

Электромобиль и автомобиль: состояние, перспективы

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

description:
Диета и здоровый образ жизни.

О вреде газированных напитков.

Лечение едой.

Идеальный завтрак для юношей и девушек

43.02.15 Поварское и
 кондитерское дело

alt: Особенности перевозки опасных грузов (газовая промышленность )

description:
Особенности перевозки опасных грузов (газовая промышленность).

Осторожно, химия! Правила обращения и углеводородами

08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

alt: Сигарета и Сварка 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

alt: Делопроизводитель! Сохрани здоровье!

description:
Делопроизводитель! Сохрани здоровье!

Режим суточной двигательной активности делопроизводителя.

46.01.03 Делопроизводитель

alt: Лунные приливы и здоровье человека

description:
Лунные приливы и здоровье человека.

Информационное воздействие на человека и общество.

09.02.07 Информационные системы и программирование

description:
Если обучающийся сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным

 Он сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться к меняющимся условиям

alt: Министерство образования и науки

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ОБЖ


file_name: 1. Многогранники.ppt

alt: Математика - Стереометрия Многогранники

description:
Математика - Стереометрия

Многогранники

Преподаватель
Князева Светлана Евгеньевна

27.03.2020г.

1

description:
Стереометрия – это слово происходит от двух греческих слов «стерео» — объемный, пространственный и «метрео» — измерять.
 В стереометрии наряду с простейшими фигурами — точками, прямыми и плоскостями рассматриваются геометрические тела и их поверхности.

2

alt: Додекаэдр - вселенная 3

description:
Додекаэдр - вселенная

3

alt: Куб - земля 4

description:
Куб - земля

4

alt: Пирамида - огонь 5

description:
Пирамида - огонь

5

alt: Икосаэдр - вода 6

description:
Икосаэдр - вода

6

alt: Октаэдр - воздух 7

description:
Октаэдр - воздух

7

alt: Курносый куб 11

description:
Курносый куб

11

alt: Пирамида Это многогранник, составленный из n – угольника и n треугольников, имеющих общую вершину 22

alt: Ребра основания 25

description:
Ребра основания

25

description:
Пирамиды, как правило называются по названию многоугольника, лежащего в основании.

27

alt: Треугольная пирамида – в основании треугольник 28

alt: Пятиугольная пирамида – в основании пятиугольник 29

alt: Четырехугольная пирамида – в основании четырехугольник 30

alt: А В С D 31

description:
А

В

С

D

31

description:
Пирамида называется правильной, если ее основание — правильный многоугольник, а отрезок, соединяющий вершину пирамиды с центром основания (ОК), является ее высотой.

32

alt: Строим треугольную пирамиду. Шаг первый: изображаем треугольник 33

alt: Шаг второй: выбираем место вершины пирамиды 34

alt: Шаг третий: соединяем вершину пирамиды с вершинами основания 35

alt: Строим высоту пирамиды ОК 36

description:
Строим высоту пирамиды ОК

36

alt: Строим высоту боковой грани ОМ 37

description:
Строим высоту боковой грани ОМ

37

alt: Строим четырехугольную пирамиду

description:
Строим четырехугольную пирамиду. Шаг первый: изображаем параллелограмм

38

alt: Шаг второй: выбираем место вершины пирамиды 39

alt: Шаг третий: соединяем вершину пирамиды с вершинами основания 40

alt: Высота ОК 41

description:
Высота ОК

41

alt: Апофема ОМ O 42

description:
Апофема ОМ

O

42

alt: Призма n – угольной призмой называется многогранник, составленный из двух равных многоугольников лежащих в параллельных плоскостях, которые называются основаниями призмы и n параллелограммов, которые называются…

description:
Призма

n – угольной призмой называется многогранник, составленный из двух равных многоугольников лежащих в параллельных плоскостях, которые называются основаниями призмы и n параллелограммов, которые называются боковыми гранями призмы. Боковые ребра призмы равны и параллельны друг другу.

43

alt: ABCDEF = A1B1C1D 1 E 1 F 1 44

description:
шестиугольная призма ABCDEF = A1B1C1D1E1F1

44

alt: Четырехугольная призма 49

description:
Четырехугольная призма

49

description:
Отрезок АВ, проведенный из произвольной точки одного основания, перпендикулярно к плоскости другого основания, называется высотой призмы. Все высоты призмы равны и параллельны друг другу.

50

description:
АВ=А1В1

51

alt: Противоположные грани 52

description:
Противоположные грани

52

alt: А В С D А1 В1 С1 D1 Диагонали боковых граней 53

alt: A1C , B1D – диагонали призмы A

description:
A1C , B1D – диагонали призмы

A

B

C

D

A1

B1

C1

D1

54

alt: Четырехугольная призма, основаниями которой являются параллелограммы, называется параллелепипедом 55

alt: Если все боковые ребра призмы перпендикулярны к плоскостям ее оснований, то призма называется прямой 56

description:
Прямая призма, основаниями которой являются правильные многоугольники, называется правильной.

57

alt: Правильная четырехугольная призма

description:
Правильная четырехугольная призма КУБ

58

alt: Строим прямую треугольную призму: строим два треугольника параллельно друг другу 59

alt: Соединяем попарно вершины треугольников 60

description:
Соединяем попарно вершины треугольников

60

alt: Строим прямую четырехугольную призму: строим два параллелограмма параллельно друг другу 61

alt: Соединяем попарно вершины параллелограммов 62

description:
Соединяем попарно вершины параллелограммов

62

alt: Построим угол между прямой АВ и плоскостью  63

alt: Через т.А проводим перпендикуляр

description:
Через т.А проводим перпендикуляр АК к плоскости 

64

alt: Отрезок КВ – проекция прямой АВ на плоскость  65

description:
Угол  между прямой АВ и ее проекцией на плоскость  и есть угол между прямой АВ и плоскостью 

66

description:
Построим угол между ребром ОВ пирамиды и ее основанием АВС

67

alt: Построим высоту пирамиды ОК 68

description:
Построим высоту пирамиды ОК

68

alt: Построим КВ – проекцию ОВ на основание пирамиды 69

description:
Угол между ребром ОВ и его проекцией на основание пирамиды КВ и есть искомый угол

Если пирамида правильная, то КВ – радиус описанной окружности

70

alt: Строим угол между боковой гранью

description:
Строим угол между боковой гранью ОВС и основанием АВС

71

alt: Строим апофему грани ОВС (ОМ) и высоту пирамиды (ОК) 72

alt: Строим проекцию апофемы ОМ на основание

description:
Строим проекцию апофемы ОМ на основание АВС - КМ

73

alt: Угол между апофемой боковой грани

description:
Угол между апофемой боковой грани ОМ и ее проекцией КМ на основание АВС и есть искомый угол (угол ОМК)

Если пирамида правильная, то КМ – радиус вписанной окружности

74

intro: в данной презентации рассмотрены основные понятия: многогранники, их виды. подробно рассмотрены пирамида и призма - их виды и составляющие. ...

title: Стереометрия - многогранники.


file_name: Келтіру форм3-4.ppt

alt: Сабақтың тақырыбы: Келтіру формуласына есептер шығару

description:
Жаңа сабақ:

Егер               бұрышының функциялары берілсе, онда оларды α бұрышына байланысты тригонометриялық функцияларға келтіру ыңғайлы.

Келтіру формулаларын k =1;2;3;4 болған жағдайда,	өрнегін, яғни                                        бұрыштары үшін қарастырамыз.

description:
х

у

 В1

 D1

 C1

D

B

C

α

O

A

ОА=R α бұрышына бұрамыз, сосын π/2+ α  бұрамыз. ОА- ОВ-ОВ1 радиусына бұрамыз.

description:
       ЕРЕЖЕ

«жұмыстық» бұрыштар арқылы келтіру:

«Жазыңқы» бұрыштар арқылы келтіру:

Функцияның аты

Ауысады

Ауыспайды

Таңбасы

оң жағының таңбасы сәйкес ширектегі келтірілген функцияның таңбасымен бірдей жазылады

alt: Бұдан шығады.

description: Бұдан 												  шығады.

description: Жоғарыдағы формулаларды пайдаланып, tgα,ctgα-нің келтіру формуласын шығаруға болады.

description:
Есте сақта!!!
Егер келтірілген тригонометриялық функцияның аргументі (бұрышы) π ±α (180 ±α), 2π ±α (360 ±α) түрінде болса, онда оның аты өзгермейді.
Егер келтірілген тригонометриялық функцияның аргументі (бұрышы) π/2 ±α (90 ±α), 3π/2 ±α (270 ±α) түрінде болса, онда синус косинусқа, косинус синусқа, тангенс котангенске, котангенс тангенске өзгереді;
Келтіру формуласының оң жағының таңбасы сәйкес ширектегі келтірілген функцияныі таңбасымен бірдей жазылады.

alt: Келтіру формулалары: х sin x Cosα cos α -sin α sinα -cosα sinα -sinα cosx -sinα sinα -cosα sinα -sinα cosα tg x -ctg α…

description:
Келтіру формулалары:

х

sin x

Cosα

cos α

-sin α

sinα

-cosα

sinα

-sinα

cosx

-sinα

sinα

-cosα

sinα

-sinα

cosα

tg x

-ctg α

ctg α

tg α

-tg α

-ctg α

ctg α

tg α

-tg α

ctg x

-tg α

tg α

ctg α

-ctg α

-tg α

tg α

ctg α

-ctg α

alt: Бекіту бөлімі: 1. Сәйкестендіру тесті(өрнекті ықшамда) tg(π-α) cos α ctg(π+α) tg α sin(360-α) -tgα cos(360-α) ctgα ctg(360-α) - sinα tg(360+α) - ctgα

alt: Деңгейлік есептер

description: Деңгейлік есептер

alt: І деңгей 1. 2. Өрнекті ықшамда: ІІ деңгей ІІІ деңгей Өрнекті ықшамда:

title: Келтіру форм3-4


file_name: невероятное путешествие в космос.pptx

description:
МБУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»
 г.Касли

Творческий проект «Невероятный космос»

Воспитатель: Шевчук В.Г.

2023г

alt: Экспозиция «Невероятный космос»

description: Экспозиция «Невероятный космос»

alt: Игра – викторина «Космическое путешествие »

description: Игра – викторина «Космическое путешествие»

alt: Космическая фигура «Звезда»

description: Космическая фигура «Звезда»

alt: Космическая фигура «Метеорит»

description: Космическая фигура «Метеорит»

alt: Творческая деятельность детей

description: Творческая деятельность детей

description: Рисунки детей «Навстречу звездам», «Полет космических ракет».

intro: презентация состоит из разных экспозиций созданных детьми.

другое

group: Педагогика

title: Презентация "Невероятное путешествие в космос" посвященное дню космонавтики


file_name: Диффер КГХ.pptx

description:
Дифференциация звуков  [К] [Г] [Х] в словах.

Выполнила учитель-логопед
Бурова Наталья Юрьевна

alt: Ребята, посмотрите на нашу полянку

description: Ребята, посмотрите на нашу полянку.

alt: Ребята, помогите Гоше, Кате

description: Ребята, помогите Гоше,   Кате    Ханне разобрать игрушки.

description: Ребята, посмотрите на схему и угадайте любимую игрушку Кати.

description: Посмотрите на схему и угадайте любимую игрушку Гоши

description: Посмотрите на схему и угадайте любимую игрушку Ханны

alt: Помогите Кате найти лишнюю игрушку, кому она принадлежит?

alt: Помогите Ханне найти лишнюю игрушку, кому она принадлежит?

alt: Помогите Гоше найти лишнюю игрушку-кому она принадлежит?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: в ИГРОВОЙ ФОРМЕ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПОМОЖЕТ ДЕТЯМ НАУЧИТЬСЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАТЬ ЭТО ПОХОЖИЕ ЗВУКИ

title: Дифференциация звуков К Г Х


file_name: Их воскресила любовь.ppt

description:
«Их воскресила любовь…»

Роль эпилога в романе
Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

alt: Художественное своеобразие романа

description:
Художественное своеобразие романа

Лирические отступления

Диалектика души

Двойничество

 Темные стороны действительности

Сквозная идея –очищение через страдание

Преобладание философской направленности

Велика роль детали

Полифония

alt: Каким видите вы человека, совершившего преступление и искупающего свою вину через наказание?

alt: Подумаем вместе: Нужно ли сегодня говорить о важности и современности тех истин, которые выстрадали герои классической литературы?

description:
Эпилог романа
не связан непосредственно с основным действием романа, но играет важную роль в идейном замысле произведения.

description:
В эпилоге с новой силой звучит  мотив жертвенности -  один из основных мотив произведения. У Достоевского появляется возможность еще раз обратить наше внимание на глубину и красоту образа Сони Мармеладовой.

«Соня» Художник Э. Неизвестный

alt: Встань!...Поди сейчас, сию же минуту, стань на перекрёстке, поклонись, поцелуй сначала землю, которую ты осквернил, а потом поклонись всему свету, на все четыре стороны, и…

description:
«Встань!...Поди сейчас, сию же минуту, стань на перекрёстке, поклонись, поцелуй сначала землю, которую ты осквернил, а потом поклонись всему свету, на все четыре стороны, и скажи вслух: «Я убил! Тогда бог опять тебе жизни пошлёт».
   ч.5 гл. 4

description: «Покайтесь и обратитесь, чтобы загладить грехи ваши».

alt: Раскольников во время суда: Сам преступник почти не пробовал защищать себя, на окончательные вопросы: что именно могло склонить его к смертоубийству и что побудило его…

description:
Раскольников во время суда:

Сам преступник почти не пробовал защищать себя, на окончательные вопросы: что именно могло склонить его к смертоубийству и что побудило его совершить грабеж, он отвечал с самою грубой точностью, что причиной всему было его скверное положение , его нищета и беспомощность… Решился же он на убийство вследствие своего легкомысленного и малодушного характера. На вопросы же, что именно побудило его явиться с повинною, прямо отвечал, что чистосердечное раскаяние. Все это было почти уже грубо…

description:
Раскольников во время суда(главные слова):

Почти не пытался защищать себя;
Отвечал с самою грубою точностью;
Все это было почти уже грубо….

description:
Раскольников глазами Сони:

Он угрюм, несловоохотлив;
Ничем не интересуется, его даже не взволновало известие о смерти матери;
Равнодушен к пище и собственной судьбе;
Груб с ней;
Всех чуждается.

alt: Два «Я» Раскольникова ? «Я» больное, цепляющееся за свою теорию «Я» начинающего выздоравливать человека, пытающегося эту теорию опровергнуть

description:
Через Соню мы узнаем о состоянии и поведении Раскольникова на каторге, о его замкнутости, презрении к окружающим.
Писатель показывает и отношение каторжников к Соне. Она снизошла до них, и они отвечают ей искренней любовью и привязанностью:
 «Мать ты наша нежная, болезная! – говорили эти грубые, клейменые каторжные».

description:
Сопоставьте:

Что интересовало других каторжан?

А Раскольникова?

Луч солнца
Лес
Звенящий ручей

ЖИЗНЬ

Ответ на вопрос : «Тварь ли я дрожащая, или право имею?»

alt: Сон Раскольникова

description: Сон Раскольникова

alt: Утро нового дня Найдите описание в тексте произведения

description:
Утро нового дня

Перед нами изменившийся внутренний мир Раскольникова.
Его состояние характеризуют следующие выражения: «бесконечное счастье», «бесконечный источник жизни», «бесконечной любовью искупит теперь он все ее страдания».

description:
Во второй части эпилога снова ярко звучит христианская тема. Здесь вновь перед нами Евангелие и воскресение Лазаря.
«Под подушкой его лежало Евангелие. Он взял его машинально. Эта книга принадлежала ей, была та самая, из которой она читала ему о воскресении Лазаря».

description:
Сравните эпизоды «Петербург Достоевского» (ч.1 гл. 1) и «Утро нового дня» (Эпилог,гл.2)

Какова цветовая гамма каждого эпизода?
-Как и почему она меняется?
Запишите вывод, опираясь на синтаксическую конструкцию:
«Закованный в кандалы каторжник чувствует себя….., чем горожанин, замурованный в каменный мешок»

alt: Их воскресила любовь…

description: Их воскресила любовь…

description:
«Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого»
                           эпилог

description: Эпилог подводит итог всему произведению, и главное, показывает нам, какие глобальные перемены происходят в душе главного героя. После нравственного падения происходит возрождение, к которому герой приходит благодаря вере в Бога.

alt: Домашнее задание: сочинение «Базаров и

description:
Домашнее задание:сочинение

«Базаров и Раскольников: можно ли строить жизнь по теории?»
«Их воскресила любовь»
Теория Родиона Раскольникова и ее крах.
Гневное обличение мира насилия и несправедливости в романе «Преступление и наказание».

intro: Презентация предназначена для беседы по значению эпилога в романе "Преступление и наказание"

tags: роман Ф.М.Достоевского

title: Презентация к уроку литературы в 10 классе при изучении романа "Преступление и наказание" Ф. М.Достоевского


file_name: путешествие.ppt

alt: УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ

description: УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ

alt: ЦЕЛИ: -Обобщение и систематизация знаний о существительном; -Совершенствование навыков и умений употребления существительных в речи и их правописания; -Воспитание бережного отношения к природе, любви к…

description:
ЦЕЛИ:

-Обобщение и систематизация знаний о существительном;

-Совершенствование навыков и умений употребления
 существительных в речи и их правописания;

-Воспитание бережного отношения к природе, любви к
  родному краю.

alt: СТРАНА "ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ"

description:
 СТРАНА
"ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ"

alt: ДЕВИЗ УРОКА: "СДЕЛАЛ САМ-ПОМОГИ

description:
ДЕВИЗ  УРОКА:

"СДЕЛАЛ САМ-ПОМОГИ ТОВАРИЩУ"

alt: СТАНЦИЯ ПРОСКЛОНЯЙКА

description:
СТАНЦИЯ
ПРОСКЛОНЯЙКА

description:
Задание1.

Перед вами имена существительные разных склонений.
Восстановите слова, определите склонение.
Ответ обоснуйте.
---т                          ---ь      ---а
---т                        ---ь      ---я
---о                        ---ь      ---а

alt: Задание2. Перед вами необычная рыба

description:
                                 Задание2.
Перед вами необычная рыба. Она проглотила маленьких
рыбок, названия которых-имена существительные.

Определите их род, поставьте данные слова в предложный
падеж, обозначьте окончания. Почему слова левого столбика
имеют окончание е, а правого и?

alt: Задание3. Игра "Распознай склонение»

description:
Задание3.

Игра "Распознай склонение»

Грач, пень, камыш, тушь, день, соль, дочь, черемуха, березняк, дичь, кувшин, черемша (трава), цветок, учебник, солнце, сковорода, окно, сердце, солдат, земля, каша, нож, дерево, пенек, туча.

alt: СТАНЦИЯ ПАДЕЖНАЯ

description:
СТАНЦИЯ
ПАДЕЖНАЯ

alt: Задание1. Просклонять существительные

description:
Задание1.

      Просклонять существительные.

    1ряд - учебник
 2ряд  - доска
3ряд - мышь

description:
                     Задание2.

Закончите предложения, дописав имена существительные.

Определите падеж, выделите окончания.

Мы добежали ( до чего?)     ----
Мы остановились (где?)      ----
Дала корм ( кому?)                ----
Рада ( чему?)                        ----
Подошёл (куда?)                   ---

alt: Задание3. Определите род и падеж имён существительных: не стоял в саду, не будишь каждую ночь, стук яблок, падавших с веток, завален дробью, проводили дни, проводили…

description:
Задание3.

Определите род и  падеж имён существительных:

не стоял в саду,
не будишь каждую ночь,
стук яблок, падавших с веток,
 завален дробью,
проводили дни,
проводили на берегах,
на берегах озёр,
 ловили рыбу.

alt: СТАНЦИЯ УДАРНАЯ

description:
СТАНЦИЯ
УДАРНАЯ

alt: Задание1. Расставьте ударения

description:
Задание1.

Расставьте  ударения.

Березняк, кувшин, йогурт, договор, солдат.

alt: Задание2. Как правильно сказать?

description:
                      Задание2.

Как правильно сказать?

 У рыбей нет зубей.
 У рыбов нет зубов.
 У рыб нет зуб.
 У рыб нет зубов.

description:
                   Задание3

Отгадайте загадки. Запишите отгадки в тетрадь. Обозначьте ударение и орфограмму.
 Какую общую орфограмму имеют
отгадки?

На бахче у нас растёт,
Как разрежешь- сок течёт,
Свеж и сладок он на вкус,
Называется ---

Из меня посуду тонкую,
Нежно- белую и звонкую
Обжигают с давних пор,
Называюсь я ---

alt: ? СТАНЦИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ

description:
?

СТАНЦИЯ
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ

alt: Задание1. Орфографический диктант

description:
                                                  Задание1.

                               Орфографический  диктант.

Пошел он к своей землянк_, а землянк_ нет уж и следа. (А. Пушкин.)

2. Два дня мы были в перестрелк_ ... Что толку в этакой безделк_? (М. Лермонтов.)

3. Надо мной в лазур_ ясной блестит звездочка одна (А. Пушкин.)

4. Чайки бродят по отмел_, раскрыв клювы.

5. Лето дети провели на взморь_.

6. Поток протекал в глубоком ущель_. (М. Лермонтов.)

description:
                        Задание2

Чем объясняется разница в написании одинаково звучащих слов?

   Баба Яга – баба яга, Дед мороз – дед мороз, Геркулес – геркулес,
 « Скорая помощь» - «скорая помощь».

description:
                                                Задание3

     Прочитайте стихотворение - шутку, вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.

                         Вот ива у дорожки,
                         А на ветвях ...ережки.
                         А почему не ...ашки?
                         Вот камешки под нами,
                         Омытые волнами,
                         Их называют ... алькой,
                         А почему не ... алькой?
                         А почему не ... ашкой?
                         Не ... ашкой,
                         Не ... аташкой? (А.Шибаев)

alt: СТАНЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКАЯ

description:
СТАНЦИЯ
ГРАММАТИЧЕСКАЯ

alt: Вставить нужные орфограммы-буквы

description:
1. Вставить нужные орфограммы-буквы.
2. Произвести морфологический разбор
    выделенного  существительного.
3. Произвести морфемный разбор выделенного
         существительного.
4. Произвести синтаксический разбор выделенного
         предложения.

Р-димый край!
Тобою я живу.4
Ты в каждом к-лосе,2
В былинк - каждой.
Где б ни был я- с неутолимой жаждой,3
Р - димый край, тобою я живу.

description:
Домашнее задание

Дома вы должны написать небольшое сочинение «Интересное путешествие».
Подчеркните в своём сочинении существительные.
Произведите морфологический разбор одного существительного.
Лучшие сочинения ждёт ваша любимая газета «Родничок».

intro: Урок-путешествие

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Имя существительное"


file_name: Greta M12.pptx

alt: Trends

description: Trends

alt: Contents . Introduction . Dresses

description:
Contents

. Introduction
. Dresses And Skirts
. Blouses, Shirts And Tops
. Shoes
. Men's Fashion
. Children's Fashion

description:
Dresses and Skirts

 In the 1930s evening dresses were made of chiffon or velvet. For a more casual look in the thirties dresses were slim-cut and had wide shoulders and a belt around the waist.Going into the late fifties and 1960s mini-dresses and maxi-length skirt outfits entered the scene. In the 1990s, skirts and dresses were not as prominent and more casual looks became acceptable with hip-hop and alternative music setting the scene for fashion early in the decade.

description:
Blouses, Shirts And Tops

In the 1920s, the jumper blouse, which was made of cotton or silk ,  was introduced and became incredibly popular. The 1960s brought ethnic print blouses, ribbed turtleneck sweaters and boat-neck tops into mainstream clothing. In the late 80s, 90s, and in today's fashion, T-shirts have become more of a way to express individuality and a person's tastes and preference with sassy catch phrases, funny pictures, or pop culture references appearing more and more in the mainstream.

description:
Shoes

During the 1930s strapped heels and pumps surged in popularity, while more traditional styles of heels were still worn. In the 1960s, black slip-on boots (most likely of leather or faux leather material) were popular for men and women. By the 1990s, styles had returned to Earth and the casual look was key. During this decade leather substitutes became more popular due to environmental concerns.

description:
Man’s  Fashion

Wide lapels on men's suits were very popular in the 1930s. In the year 1960, the cloth jacket with a zipper was worn as a day wear outfit. In the 1990s blue jeans were very popular, but unlike the 1980s, bell-bottoms, wider-legged and baggy pants were in style.

description:
Children’s  Fashion

In the 1930s girls wore schoolgirl outfits such as a black or green velveteen plaid skirt with white pique blouse. In the 1960s, outfits for school and sports became more casual. One of the simple signature outfits of this decade was the black and white washable Welsh wool dress. Clothes from the 1990s for children share a similar vein as to the ones in the present day. The most important aspect of making clothing for children today is to make sure the outfits are safe to wear and that they fit well.

alt: Thank you for attention

description: Thank you for attention

title: Power point presentation


file_name: Өрт қауіпсіздігі.pptx

alt: Жансүгіров атындағы №37 орта мектеп

description:
І.Жансүгіров атындағы №37 орта мектеп

Сынып жетекшісі: Абуова Набира Куанышбаевна

8 «Ә» сынып

intro: Правила безопасности во время пожара

title: Өрт қауіпсіздігі


file_name: публикации.pptx

title: Мои публикации


file_name: шахматные ходы.ppt

description:
МАУДО «ЦДТ»

Тема:  «Начальное положение  фигур на шахматной доске»

Автор: Потанина Н.Г.

description:
Давайте повторим

Кто не любит прыг да скок?
Кто ходить привык неспешно И берёт наискосок?Ну конечно, это -…

description:
Мы могли на ней  поплыть
С русским князем по воде,
Но позволено ходить
Лишь по клеточкам…

alt: Он, не цокает, конечно, Но легко перешагнём

description: Он, не цокает, конечно,Но легко перешагнём Через ряд фигур и пешекЭтим шахматным…

description:
Обитает не в саванне,
И не так огромен он,
Но такое же названье
У фигуры этой -…

alt: Может он ходить и прямо, И наискосок

description:
Может он ходить и прямо,
И наискосок.
Высоко его оценит
Опытный игрок.

description:
Быть особо защищённым –
У него такая роль,
Это правило резонно,
Потому что он -…

alt: Начальная расстановка фигур

description: Начальная расстановка фигур

alt: Я смотрю на первый ряд По краям ладьи стоят

description: Я смотрю на первый рядПо краям ладьи стоят

alt: С ними рядом два коня Хитро смотрят на меня

description: С ними рядом два коняХитро смотрят на меня

alt: А за ними, видим мы, На доске стоят слоны

description: А за ними, видим мы,На доске стоят слоны

alt: И еще два поля есть А на них – король и ферзь

description: И еще два поля естьА на них – король и ферзь Ферзь «любит» свой цвет

alt: А теперь без спешки Идут на место пешки

description: А теперь без спешки Идут на место пешки

description:
Ресурсы

Шахматы (титульный лист)
http://andrey-kuzin.ru/wp-content/uploads/2015/07/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B.jpg
Шахматы (слайды) https://www.google.ru/search?qD1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B+%
Загадки о шахматах
https://vk.com/topic-19307340_23451325


file_name: Дети войны №2.pptx

alt: Курицина Нина Николаевна

description: Курицина Нина Николаевна

intro: В презентации рассказывается  о детях военной поры стихах.

title: Презентация "Дети войны"


file_name: ПОДГОТОВКА К ОГЭ. ТЕСТ С ПОЯСНЕНИЯМИ.pptx

alt: ПОДГОТОВКА К ОГЭ

description:
ПОДГОТОВКА
К
ОГЭ

alt: Задание 2 Синтаксический анализ

description:
Задание 2 Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1)Известно, что гелий впервые обнаружили в 1868 году не на Земле, а на Солнце, в спектре солнечной короны. (2)Почти через три десятилетия этот элемент был найден и на Земле. (3)Но на нашей железокремниевой планете относительное содержание гелия в десятки миллиардов раз меньше, чем во Вселенной, где гелий занимает второе после водорода место. (4)На Земле вообще нет областей, в которых гелий скапливался бы в большом количестве. (5)Тем не менее он рассеян по планете и присутствует повсюду: в атмосфере, океане, земной коре.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) гелий обнаружили (предложение 1)
2) элемент найден (предложение 2)
3) относительное содержание гелия (предложение 3)
4) гелий скапливался бы (предложение 4)
5) он рассеян присутствует (предложение 5)

Ответ: 45|54

alt: Задание 3 Пунктуационный анализ

description:
Задание 3 Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоятьПояснение.Расставим знаки препинания:
В четком строю,(1) то выныривая,(2) то пропадая,(3) дельфины промелькнули по левому борту,(4) и мне показалось, (5) что они бегут, (6) будто спасаясь от чего-то.

1), 2), 3) запятые выделяют одиночные деепричастия; запятая под номером 2) ещё и между однородными обстоятельствами, выраженными деепричастиями.
4) запятая между основами, соединёнными сочинительным союзом И.
5) запятая выделяет придаточное предложение.
6) запятая выделяет сравнительный оборот, выраженный деепричастным оборотом.

Ответ: 123456.

alt: Задание 4 Синтаксический анализ

description:
Задание 4 Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Пояснение.Согласование − вид связи, при котором зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное.
Ответ: жизненная цель|цель жизненная.

alt: Задание 5 Орфографический анализ

description:
 Задание 5 Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРИБИТЬ (к стене) — приставка ПРИ- неизменяемая.
2) ДВАДЦАТИПЯТИМЕТРОВЫЙ  — прилагательные, первая часть которых — числительное, пишутся слитно.
3) ОТРАСЛЬ (животноводства) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
4) КОЖАНАЯ (куртка) — в отглагольном прилагательном пишется -Н-.
5) НЕРЯШЛИВО (одетый) — НЕ- пишутся слитно с наречиями, если его можно заменить синонимом без НЕ.
Пояснение.Приведём верное объяснение:
1) ПРИБИТЬ (к стене) — приставка ПРИ- в значении «присоединение».
2) ДВАДЦАТИПЯТИМЕТРОВЫЙ  — прилагательные, первая часть которых — числительное, пишутся слитно.
3) ОТРАСЛЬ (животноводства) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
4) КОЖАНАЯ (куртка) — в суффиксе -АН- отыменного прилагательного пишется -Н-.
5) НЕРЯШЛИВО (одетый) — НЕ- пишутся слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.

Ответ: 23|32.

alt: Задание 6 Анализ содержания текста

description:
Задание 6 Анализ содержания текста.
Пояснение.1) Елена Станиславовна чувствовала свою вину за гибель птицы, но из-за грубых слов Коли так и не извинилась перед ним. − Подтверждается предложениями 50−51.
2) Домашние не решались сразу сообщить Коле плохую новость. − Подтверждается предложением 57.
3) Как Коля и поручил, птице перевязывали лапку и кормили рыбой. − Противоречит предложениям 25−26.
4) Приехав, Коля внимательно дослушал марш, который играла Неля, до конца. − Противоречит предложению 12.
5) Пока Коля был в лагере, птица жила в большой комнате, где было много свежего воздуха, необходимого для её выздоровления. − Противоречит предложению 31.

Ответ: 12|21

description:
Задание 7 Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) «Ты видишь!» — голос Нели становился всё тоньше, словно натянутая струна.
2) Внутри клетки, в горшочке с землёй, рос куст, который всегда радостно приветствовал новых обитателей клетки лёгким покачиванием листов и напоминал птицам их родной лес.
3) «Да, мешала!» — звонко, дребезжащим от надвигающегося плача голосом ответила девочка.
4) Сейчас листики на кусте свернулись в сухие трубочки: его, наверное, давно уже никто не поливал.
5) Дверца клетки была открыта и приглашала всех желающих посмотреть на хаос, царивший внутри.
Пояснение.Олицетворение − наделение неживых предметов свойствами живого существа.
2) Внутри клетки, в горшочке с землёй, рос куст, который всегда радостно приветствовал новых обитателей клетки лёгким покачиванием листов и напоминал птицам их родной лес.
5) Дверца клетки была открыта и приглашала всех желающих посмотреть на хаос, царивший внутри.

Ответ: 25|52

alt: Задание 8 Лексический анализ

description:
Задание 8Лексический анализ.
Найдите в тексте синоним(-ы) к слову ЖАЖДАТЬ (предложение 28). Напишите один из этих синонимов.
Пояснение.Хотела (предложение 36, 50)
Ответ: хотела|хотеть

intro: Презентация содержит тестовую часть заданий к ОГЭ.  На каждом слайде презентации помимо тестового задания Вы найдете пояснения. Данную презентацию можно использовать на уроках повторения и подготовке к экзамену.

title: ПОДГОТОВКА К ОГЭ. ТЕСТ С ПОЯСНЕНИЯМИ


file_name: 21-amaliy mashgulot.pptx

description:
21-amaliy mashgulotAvtomatikani qismlarini modellarni qurish

Ishlab chiqarish jarayoni deb xomashyo va yarimfabrikat mahsulotlami tayyor mahsulotga aylantirib beruvchi barcha jarayonlar yig'indisiga aytiladi. Bunga: ishlab chiqarishni tashkil etish, korxona va zavodlaiga keltirilgan xomashyo, yarimfabrikat mahsulotlami tashish, quyma va boshqa turdagi tanavorlami tayyorlash, mexanik, termik, kimyoviytermik va boshqa ishlovlar berish, detallaming o'lchamlari va sifatini nazorat qilish, qism (uzel) va mashinalami yig'ish, sinovdan o'tkazish, bo'yash, qaytadan detal va qismlarga ajratish, qog'oz va yashiklarga o'rab-taxlash, omborxonaga joylashtirish, tayyor mahsulotlarni buyurtma beigan buyurtmachining tashkilotlariga jo'natish kabi jarayonlar kiritiladi. Ishlab chiqarish jarayoni korxona va zavodlaming turli sex va uchastkalarida bajariladi.

description:
Hozirgi davrda xalq xo‘jaligi sohalarida ishlab chiqarish sohalarida texnologik jarayonlami avtomatlashtirish jarayonlarida 3000 dan ortiq fizik kattaliklar va texnologik ko‘rsatkichlarni nazorat qilish kerak boladi.
Qishloq xo‘jaligini avtomatlashtirish, ishlab chiqarish korxonalarida  texnologik jarayonlami avtomatlashtirish uchun barcha nazorat qilinadigan kattaliklar va ko‘rsatkichlar asosan besh guruhga bo‘linadi: teploenergetik ko‘rsatkichlar; elektroenergetik ko'rsatkichlar; mexanik ko‘rsatkichlar; kimyoviy tarkibi va fizikaviy tuzilishi.

alt: Teploenergetik ko‘rsatkichlarga: harorat, bosim, sath va sarf kabi kattaliklar, elektroenergetik ko‘rsatkichlarga: o‘zgarmas va o‘zgaruvchan tok va kuchlanish, aktiv reaktiv va to‘la quwwat, quwwat koeffitsiyenti, chastota,…

description:
Teploenergetik ko‘rsatkichlarga: harorat, bosim, sath va sarf kabi kattaliklar,
elektroenergetik ko‘rsatkichlarga: o‘zgarmas va o‘zgaruvchan tok va kuchlanish, aktiv reaktiv va to‘la quwwat, quwwat koeffitsiyenti, chastota, izolatsiya qarshiligi,
mexanik ko‘rsatkichlar: burchak tezlanish, deformatsiya, kuch, aylanish momentlari, detallar soni, materiallar qattiqligi, tebranish, massa,
kimyoviy ko‘rsatkichlar: konsentratsiya, kimyoviy tuzilishi va tarkibi
 fizikaviy kattaliklar: namlik, elektr o'tkazuvchanlik, zichlik, yumshoqlik, yoritilganlik va boshqalar kiradi.

description:
Bajariladigan vazifalariga qarab avtomatlashtirishni quyidagilarga ajratish mumkin: avtomatik nazorat, avtomatik himoya, avtomatik boshqarish, avtomatik rostlash.
 Avtomatik • nazorat o‘z navbatida avtomatik signalizatsiya, avtomatik olchash, avtomatik saralash va avtomatik axborotni yig‘ishga ajratiladi.

description:
Avtomatik signalizatsiya xizmatchilari, texnologik jarayon ko‘rsatkichlari chegaraviy ko‘rsatkichlarga yaqinlashganlik haqida axborot beradi. Avtomatik o‘lchash texnologik jarayonni asosiy ko'rsatkichlarini maxsus asboblarga uzatib berishga xizmat qiladi.
Avtomatik saralash mahsulotni og‘irlik o‘lchamlari, rangi va boshqa fiziko-mexanikaviy xususiyatlariga qarab ajratishga xizmat qiladi. Avtomatik axborotni yig‘ish texnologik jarayon o‘tishi, mahsulotni sifati, soni va boshqa ko'rsatkichlari haqida m a’lumot yig‘ishda xizmat qiladi.

description:
Avtomatik himoya normal va halokat holatlarida qo'llaniladi. Bu holda himoya vositalari jarayonni to‘xtatib yoki avtomatik ravishda ushbu holatlari chetlashtirishga xizmat qiladi.
Har xil texnologik jarayonlami avtomatlashtirishda ularning ko'rsatkichlari haqida ma’lumot olish zarur hisoblanadi. Bu maqsadda birlamchi o'zgartirgichlar (yoki datchiklar) keng qo'llaniladi. Datchik deb, nazorat qilinayotgan yoki rostlanayotgan kattalikni kerakli yoki avtomatika tizimining keyingi elementlarida qollash uchun qulay qiymatga o'zgartiradigan vositaga aytiladi.

alt: Ishlab chiqarishning avtomatlashtirishni asosiy shartlaridan biri, mahsulotning tayyorlash seriyasini oshirish, ya’ni avtomatlashtirish darajasi qancha oshirilsa, sarflanadigan xarajatlar shuncha ortib boradi, lekin bu sarflarni qoplash uchun…

description: Ishlab chiqarishning avtomatlashtirishni asosiy shartlaridan biri, mahsulotning tayyorlash seriyasini oshirish, ya’ni avtomatlashtirish darajasi qancha oshirilsa, sarflanadigan xarajatlar shuncha ortib boradi, lekin bu sarflarni qoplash uchun mumkin qadar tayyorlanadigan mahsulotlarning sonini oshirish maqsadga loyiqdir.

description: Bu ko‘p seriyalab va massalab ishlab chiqarishda, bitta mahsulotni ishlab chiqarish uchun o‘zgarmas avtomatlashtirish sistemasidan foydalanilganda qulay bo‘ladi.

alt: Bu mazmunda, seriyalab ishlab chiqarishni avtomalashtirish iqtisodiy tomondan qulay kelmaydi, yakkalab (individual) va mayda seriyalab ishlab chiqarishda, umuman, mumkin emas, chunki rivojlangan hamma davlatlarda ishlab…

description: Bu mazmunda, seriyalab ishlab chiqarishni avtomalashtirish iqtisodiy tomondan qulay kelmaydi, yakkalab (individual) va mayda seriyalab ishlab chiqarishda, umuman, mumkin emas, chunki rivojlangan hamma davlatlarda ishlab chiqarishning 70-80% dan ortig‘i seriyalab va mayda seriyalab ishlab chiqarish xarakteriga ega.

description:
Raqamli dastur bilan boshqariladigan dastgohlarni ishlab chiqarishga kirib kelishi seriyalab ishlab chiqarishning avtomatlashtirish to‘g‘risidagi fikrlarni o‘zgartib yubordi. Tez va qisqa vaqt ichida qayta sozlanuvchanligi; dastgohdan alohida boshqaruvchi dasturlarni tayyorlash;
- ishchining ishtirokisiz berilgan dastur asosida avtomatik ravishda ishlov berish;
raqamli dastur bilan boshqariladigan dastgohlarni imkonlari va uning universalligi seriyalab ishlab chiqarish sharoitida detallarga mexanik ishlov berishni, qisman bo‘lsada, avtomatlashtirishga qulaylik yaratadi.

description: Raqamli hisoblash mashinasi — amallar raqamli kodpar yordamida bajariladigan elektron hisoblash mashinasi. Unda qoʻshish, ayirish, koʻpaytirish va boʻlish amallaridan tashqari, mantiqiy amallar ham bajariladi. Raqamli hisoblash mashinasi m.da misol yechish uchun, albatta, dastur tuziladi. Mashina amallarni zarur komandalar orqali maʼlum tartibda avtomatik ravishda yechadi. Tuzilgan dastur perforatsion  lenta, magnit lenta va boshqalarga shartli kod bilan yozilgan holda maxsus (kirituvchi) qurilma yerdamida mashinaga kiritiladi

alt: Umuman Raqamli hisoblash mashinasi m

description: Umuman Raqamli hisoblash mashinasi m. arifmetik qurilma, xotira qurilmasi, boshqarish qurilmasi va natija chiqaruvchi qurilmadan iborat. Arifmetik qurilma, asosan, qoʻshish, ayirish, koʻpaytirish, boʻlish va mantiqiy amallarni bajarish uchun, xotira qurilmasi sonlar va komandalarni saklash uchun qoʻllaniladi. Boshqarish qurilmasi mashinaning bir meʼyorda ishlashini taʼminlaydi. Agar mashina notoʻgʻri ishlasa, uni tezda toʻxtatadi, mashina ishini doimo nazorat qilib turadi

description: Natija chiqaruvchi qurilma olingan natijalarni qogʻozga turli qurilmalar yerdamida qayd qilib boradi. Raqamli hisoblash mashinasi m.da tranzistorlar va integral sxemalar ishlatiladi. Xalq xoʻjaligida Raqamli hisoblash mashinasi m. ilmiytexnik hisoblarni bajarish, maʼlumotlarni avtomatik tarzda qayta ishlash, jarayonlarni avtomatik boshqarish va boshqa uchun qoʻllanadi. 20-asr 60-yillaridan EHM termini racm boʻldi, 90-yillaridan shaxsiy kompyuterlar deb ataluvchi ixcham EHM lar koʻproq qoʻllana boshladi

title: Building models of auto parts


file_name: Поле чудес.pptx

alt: День советской армии

description: День советской армии

alt: 23 февраля

description: 23 февраля

alt: Российский край, моя земля, Родимые просторы!

description: Российский край, моя земля,Родимые просторы!У нас и реки, и поля,Моря, леса и горы.

alt: И север есть у нас, и юг. Сады цветут на юге

description: И север есть у нас, и юг.Сады цветут на юге.На севере снега вокруг –Там холода и вьюги.

alt: Российский край, как ты велик!

description: Российский край, как ты велик!С границы до границыИ скорый поезд напрямикВ неделю не домчится.

alt: Звучат по радио слова – Им дальний путь не труден

description: Звучат по радио слова –Им дальний путь не труден.Знакомый голос твой, Москва,Повсюду слышен людям.

alt: И рады мы всегда вестям О нашей мирной жизни

description: И рады мы всегда вестямО нашей мирной жизни.Как счастливо живётся намВ своей родной Отчизне!

alt: Поле чудес

description: Поле чудес

alt: Й НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ Ц НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

description:
Й

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ц

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

У

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

К

К

Е

Е

Н

Г

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ш

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ъ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ы

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

В

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

А

А

А

Р

О

Л

Л

Д

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ж

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Э

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Я

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ч

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

С

С

М

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

И

Т

Ь

Ь

Т

Б

Б

Н

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ю

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

alt: Й НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ Ц У У К НЕТ ТАКОЙ

description:
Й

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ц

У

У

К

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Е

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Н

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ш

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Щ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

З

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ы

В

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

А

А

П

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Г

Г

Р

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Б

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Б

М

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ь

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

И

И

Ц

А

С

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ч

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Я

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ж

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

alt: Ю НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ Б НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

description:
Ю

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Б

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ь

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Т

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

И

И

М

М

С

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ч

Я

Э

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Д

Д

Л

О

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Р

Р

П

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

А

А

А

В

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ы

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Г

Г

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Р

К

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Е

Е

Ц

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

У

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Н

Н

Ф

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Э

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

alt: 23 февраля День защитника Отечества

description:
23 февраля
День защитника Отечества

alt: Ы А П В В Ц НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ У НЕТ

description:
Ы

А

П

В

В

Ц

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

У

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

К

К

Е

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Н

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Г

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ш

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

З

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ф

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Р

О

О

Л

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

И

Р

И

И

Д

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Ж

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Т

Т

М

НЕТ ТАКОЙ БУКВЫ

Я

Я

alt: А К Т К А П И Т У Л Я Ц И И

description:
А

К

Т

К

А

П

И

Т

У

Л

Я

Ц

И

И

alt: Спасибо за участие!

description: Спасибо за участие!

title: Познавательно-развлекательная игра к 23 февраля "Поле чудес" 4 кл


file_name: Данилова Елизавета - 4 г СОШ № 33  - КАТАЕВ.pptx

alt: Муниципальный конкурс презентаций о биографии и творчестве писателя-юбиляра обучающихся 4-х классов «Простыми словами о самом главном»

description:
Муниципальный  конкурс  презентаций о биографии и творчестве писателя-юбиляраобучающихся  4-х  классов «Простыми словами о самом главном» Номинация «Простыми словами о самом главном»

Тема «125 лет со дня рождения Валентина Петровича Катаева»

Автор проекта:
Данилова Елизавета-ученица 4 г класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 имени П.А. Столыпина»
Энгельсского муниципального образования Саратовской области
Руководитель проекта:
Салун Оксана Анатольевна –  учитель начальных классов.

description:
      Валентин Петрович Катаев родился 28 января 1897 в Одессе.

Отец  преподавал в гимназии.
 Мама была учителем музыки.

Младший брат Катаева - Евгений (псевдоним Евгений Петров).

alt: Учился в 5 мужской Одесской гимназии

description:
Учился в 5 мужской Одесской гимназии.

Первое стихотворение «Осень» вышло в печати «Одесского вестника» в 1910 году.

С 9 лет стал писать стихи.

description:
В 1912 году в «Одесском вестнике» публикуются первые небольшие юмористические  рассказы Катаева

-«Темная личность»
-«Пробуждение»

Отдельными изданиями выходят два более объёмных рассказа:

alt: В 1914 году стихи Катаева публикуют в

description:
В 1914 году стихи Катаева публикуют  в Петербурге в журнале "Весь мир".

Весенний туман:
Опять густой туман нагнало
 На город с моря - и глядишь:
Сырым и рыхлым покрывалом
Дома окутаны до крыш.
Расплывчаты, неясны мысли,
Но спать нет силы до зари.
И смотришь, как во мгле повисли Жемчужной нитью фонари.

alt: В 1915 году ушел добровольцем на фронт

description:
В 1915 году ушел добровольцем на фронт

Служил  в артиллерийской батарее до лета 1917 года, был дважды ранен.

Награжден двумя Георгиевским крестами и орденом Святой  Анны IV «За храбрость».

description: В 1915 году в журнале «Весь мир» публикуют первый рассказ Катаева «Немчик».

alt: В 1919 году Катаев был призван в

description:
В 1919 году Катаев  был призван в Красную Армию.

Исполнял обязанности командира батареи.

description:
В 1921 году работает в Харькове в южном отделении российского телеграфного общества.

Пишет  лозунги, частушки, тексты для агитационных плакатов.

description:
В 1922 г. Валентин Петрович Катаев переезжает в Москву

Работает в газетах:
-«Гудок»,
-«Рабочая газета»,
-«Труд».
Сатирическими журналами :
- «Крокодил»,
- «Чудак»,
-«Красный перец».

Пишет под  псевдонимами - Ол. Твист, Митрофан Горчица, Старик Саббакин.

alt: Во время Великой Отечественной войны

description:
Во время Великой Отечественной войны Катаев стал фронтовым корреспондентом.

    Писал рассказы, повести, очерки, стихи, заметки с фронта, которые печатались в газетах «Правда» и «Красная звезда».

alt: С 1955 по 1961 год Катаев был главным редактором журнала «Юность»

description: В 1974 году Катаеву Валентину Петровичу присвоено звание Героя Социалистического Труда с вручением ордена Ленина и золотой медали «Серп и молот».

alt: Валентин Петрович Катаев автор 189 книг

description:
Валентин Петрович Катаев автор 189 книг

Романы и повести

Приключения паровоза (1923г.),
Остров Эрендорф (1924г.),
Повелитель железа (1925г.),
Растратчики (1926г.),
Время, вперёд! (1932г.),
Белеет парус одинокий (1936г.),
Я, сын трудового народа… (1937г.),
Электрическая машина (1943г.),

description:
- Сын полна (1944г.),
-Катакомбы (первоначальное название «За власть Советов»; 1949 г.),
-Хуторок в степи (1956г.),
-Зимний ветер (1960г.),
-Маленькая железная дверь в стене (1964г.),
-Трава забвения (1967г.),
-Кубик (1968г.),
-Разбитая жизнь, или Волшебный рог - Оберона (1972г.),
-Кладбище в Скулянах (1975г.),
-Алмазный мой венец (1978г.),
-Уже написан Вертер (1979г.),
-Юношеский роман (1982г.),
-Сухой Лиман (1986г.) и др.

alt: Белеет парус одинокий» (1936г.)

description:
«Белеет парус одинокий» (1936г.)

.

Герои повести  одесские мальчики- Петя Бачей и Гаврик Черноиваненко.
Катаев наделяет героя именем отца и фамилией матери.

Прототип Гаврика  - его приятель Мишка Галий (Галик).

description:
«Волны Черного моря»

«Катакомбы»
«Зимний ветер»

 «Хуторок в степи».
«Белеет парус одинокий»

alt: За повесть «Сын полка» в 1946 г

description:
За повесть «Сын полка» в 1946 г.  Катаев   получил высокую награду- Сталинскую премию II степени.

Впервые  была опубликована в журналах:

-«Октябрь»

 -«Дружные ребята»

О судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком.

description:
Рассказы, очерки

Из записок гимназиста (1915г.),
Весенний звон (1916г.),
С фронта первой мировой войны (цикл очерков; 1916г.),
Барабан (1917г.),
Земляки (1918г.),
Золотое перо (1921г),
В осаждённом городе (1920г.),
Сэр Генри и чёрт (1922г.),
Железное кольцо (1923г.),
Записки о гражданской войне (1924г.)
Бездельник Эдуард (1925г.),
Ножи (1926г.),
Огонь (1927г.),

description:
Отец (1928г.),
Вещи (1929г.),
Флаг (1942г.),
Третий танк (1942г.),
Во ржи (1943г.),
В Молдавии (1944г.),
Одесские катакомбы (1945г.),
Отче наш (1946г.),
Виадук (1946г.),
Вечная слава (1954г.),
Дорогой, милый дедушка (1965г.),
Демьян рассказывает (1970г.),
Фиалка (1973г.),
Спящий (1984) и  др.

description:
Сказки детям

Прототипами героев в сказках Катаева стали его  дети.

сын Павел

дочь Евгения

description:
«Цветик-семицветик  (1940г.)

Волшебные слова: Лети, лети лепесток Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснёшься ты земли – Быть по моему вели…

Приговорка: «Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю, а четвертая мерещится

«Дудочка и кувшинчик»
(1940г.)

description:
сказка «Жемчужина»
 (1945г.)

сказка «Пень»
        (1945г.)

сказка Голубок
          (1949г.)

description:
Валентин Петрович Катаев умер 12 апреля 1986 года в Москве.

Валентин Петрович Катаев оставил большое творческое наследие.
Его умные, добрые, произведения, до сих пор популярны и будут продолжать радовать еще не одно поколение читателей!

alt: Информационные источники В. Катаев

description:
Информационные источники

В. Катаев. Избранные произведения. Том 1.-М.: Детская литература,1977 г.
В. Катаев. Избранные произведения. Том 2.-М.: Детская литература,1977г.
 В. Катаев. Избранные произведения. Том 3.-М.: Детская литература,1978г.

Интернет – ресурсы:
1. http://stories-of-success.ru/valentina-kataeva
2. https://fb.ru/article/233989/sovetskiy-pisatel-valentin-kataev-biografiya-tvorchestvo
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Катаев Валентин Петрович
4. https://spadilo.ru/biography/valentin-kataev/
5. https://stories-of-success.ru/valentina-kataeva

tags: Валентин Петрович Катаев


file_name: Маркасян Наталья.pptx

description:
«СОВУШКА»

Выполнила:
ученица  1 «В» класса,
Маркосян Наталья
Руководитель:
Лукашонок Татьяна Николаевна,
Учитель ИЗО и технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №22 города Белово"

alt: Познакомиться с историей папье-маше,

description:
Познакомиться с историей папье-маше,
Выбрать интересное изображение,
Выполнить картину в технике папье-маше.

Задачи

alt: История папье-маше

description: История папье-маше

alt: Инструменты и материалы

description: Инструменты и материалы

alt: Этапы выполнения

description: Этапы выполнения

alt: Этапы выполнения

description: Этапы выполнения

alt: Этапы выполнения

description: Этапы выполнения

alt: Этапы выполнения

description: Этапы выполнения

alt: Работа на выставке

description: Работа на выставке

title: КАРТИНА "СОВУШКА"


file_name: Своя игра 23 февраля.ppt

alt: Своя игра К 23 февраля Начальные классы

description:
Своя игра
К 23 февраля
Начальные классы

Автор: Лебедев Е.М., учитель ОБЖ, технологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение Судиславская средняя общеобразовательная школа Судиславского муниципального района Костромской области

alt: РЫБАЛКА АРМИЯ ХОЗЯЙСТВО ЖЕНСКИЕ

description:
РЫБАЛКА

АРМИЯ

ХОЗЯЙСТВО

ЖЕНСКИЕ ШТУЧКИ

САМЫЕ,
САМЫЕ

СПОРТ

100

100

100

100

100

100

200

200

200

200

200

200

300

300

300

300

300

300

400

400

400

400

400

400

500

500

500

500

500

500

правила

description:
невод

Как назывались рыболовные снасти  старика из сказки А.С. Пушкина?

РЫБАЛКА 100

Правильный ответ

alt: Солдат, охраняющий рубежи Родины

description:
Солдат, охраняющий рубежи Родины

Правильный ответ

АРМИЯ 100

пограничник

description:
Какой механизм помогает поднять автомобиль на небольшую высоту?

ХОЗЯЙСТВО 100

Правильный ответ

домкрат

description:
Как называется уход за ногтями на пальцах рук.

ЖЕНСКИЕ ШТУЧКИ 100

маникюр

Правильный ответ

alt: Самый русский музыкальный инструмент?

description:
Самый русский музыкальный инструмент?

САМЫЕ, САМЫЕ 100

балалайка

Правильный ответ

description:
Как называется шест с лопастью для гребли?

СПОРТ 100

весло

Правильный ответ

description:
Кого из рыб называют подводным санитаром?

РЫБАЛКА 200

щука

Правильный ответ

description:
Главный начальник на корабле.

АРМИЯ 200

капитан

Правильный ответ

description:
Какую машину наши предки называли "железным конём"?

ХОЗЯЙСТВО 200

трактор

Правильный ответ

description:
Специально разработанный режим питания для похудения

ЖЕНСКИЕ ШТУЧКИ  200

диета

Правильный ответ

alt: Самый добрый доктор? САМЫЕ, САМЫЕ 200

description:
Самый добрый доктор?

САМЫЕ, САМЫЕ 200

Айболит

Правильный ответ

description:
Чему равно чистое время каждого периода в хоккее с шайбой?

СПОРТ 200

20 минут

Правильный ответ

description:
Рыба с оружием на носу.

РЫБАЛКА 300

рыба-меч

Правильный ответ

alt: Судно, способное проходить во льдах

description:
Судно, способное проходить во льдах.

АРМИЯ 300

ледокол

Правильный ответ

alt: Какое животное всегда при деньгах?

description:
Какое животное всегда
при деньгах?

ХОЗЯЙСТВО 300

поросёнок

Правильный ответ

description:
Подчеркивание красоты и своеобразия, а также маскировка отдельных недостатков лица с помощью косметических средств.

ЖЕНСКИЕ ШТУЧКИ 300

макияж

Правильный ответ

alt: Самый крупный и глубокий океан?

description:
Самый крупный и глубокий океан?

САМЫЕ, САМЫЕ 300

Тихий

Правильный ответ

description:
Какой вид спорта можно назвать исключительно женским?

СПОРТ 300

синхронное плавание

Правильный ответ

alt: Нить, связующая рыбака и рыбку

description:
Нить, связующая рыбака и рыбку

РЫБАЛКА 400

леска

Правильный ответ

description:
Военный термин, обозначающий внезапное нападение.

АРМИЯ 400

атака

Правильный ответ

description:
От стола прямоугольной формы отпилили 1 угол. Сколько углов осталось у стола?

ХОЗЯЙСТВО 400

5 углов

Правильный ответ

description:
Осветление или окрашивание в другой цвет некоторых прядей волос

ЖЕНСКИЕ ШТУЧКИ 400

мелирование

Правильный ответ

description:
Самые большие волны?

САМЫЕ, САМЫЕ 400

цунами

Правильный ответ

description:
К какому виду спорта вполне применима поговорка «не подмажешь – не поедешь».

СПОРТ 400

лыжи

Правильный ответ

description:
Маленькая искусственная рыбка-приманка для зимней рыбалки.

РЫБАЛКА 500

балансир

Правильный ответ

description:
Передвижение войск на новое направление с целью нанесения удара.

АРМИЯ 500

манёвр

Правильный ответ

alt: Плотницкий деревянный молоток.

description:
Плотницкий деревянный молоток.

ХОЗЯЙСТВО 500

киянка

Правильный ответ

description:
Женские украшения из недрагоценных металлов.

ЖЕНСКИЕ ШТУЧКИ 500

бижутерия

Правильный ответ

description:
Самая крупная из планет Солнечной системы.

САМЫЕ, САМЫЕ 500

Юпитер

Правильный ответ

description:
Как называется положение в шахматах, когда игроку некуда ходить, но шаха нет?

Правильный ответ

СПОРТ 500

пат

description:
В игре могу принимать участие 2-4 участника или 2-4 команды.
Выбрав категорию и цену вопроса вы попадаете на слайд с заданием.
По истечении 60 секунд команда даёт ответ , проверить правильность ответа можно щелчком по кнопке «правильный ответ».
Вернувшись в главное меню, команда снова выбирает вопрос.
Не забывайте вести подсчёт заработанных баллов.

КАК ИГРАТЬ

alt: SzspsACURUM.jpg - рыбка http://bizznews

description:
http://cs627117.vk.me/v627117661/1104d/SzspsACURUM.jpg
- рыбка
http://bizznews.gr/wp-content/uploads/2011/06/337199-imanges_1013.jpg
- армия
http://lespetitesetoiles.org.au/wp-content/uploads/2013/02/Ferme-Mathurin.jpg
- хозяйство
http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/248000/247263-90d7b032d36da3ba.jpg
- девочка
https://mrsgowersclasses.files.wordpress.com/2013/04/276002xcitefun-welldone.jpg
- смайл
http://press.sportedu.ru/sites/press.sportedu.ru/files/imagecache/picture_big/events/arkhipova.yuv/16/12/2014_-_1532/1386925438_bezimeni-1.jpg
- спорт
http://clubvinyl.ru/wp-content/uploads/2015/08/0_7e0e7_b000d466_L-300x203.png
- сова

Источники:

title: Внеклассное мероприятие к 23 февраля "Своя игра"


file_name: Л.Г. Ассортимент верхней одежды.pptx

description:
Колледж Пятигорского института (филиал)СКФУПрезентация к уроку по МДК06.02 Основы изготовления изделий по индивидуальным заказамтема: «Ассортимент верхней одежды»

Преподаватель: Гараян Людмила Георгиевна

alt: Ассортимент верхней одежды

description: Ассортимент верхней одежды

description:
Классификация верхней одежды

Верхняя одежда делится на подгруппы: пальто, куртки, плащи, полупальто, пиджаки, жакеты.

description:
Изделия в подгруппах разделяют по следующим признакам:

1. Типовое наименование изделия (пальто, плащ, жакет, куртка);
2. Половая принадлежность (мужская, женская, детская);
3. Возрастная принадлежность (для взрослых, детей, подростков);
 4. Сезонная принадлежность (летняя, зимняя, внесезонная, демисезонная);
 5. Вид ткани верха (шерстяные, п/ш, льняные.)
6. Назначение (выходная, домашняя, повседневная.)

description:
Характеристика элементов, составляющих конструкцию верхней женской и мужской одежды.

 Швейные изделия верхней одежды различают:
a) по стилю - классический, спортивный, фантази (или романтический);
б) по силуэту - прилегающий, полуприлегающий, прямой, трапециевидный;
в) по виду застежки - однобортная (центральная) - заход полочек друг на друга 4-6см; двубортная (смещенная) - заход полочек 8-12см; открытая; с застежкой доверху; потайная.;
 г) по покрою рукавов - втачной, реглан, полуреглан, цельнокроеный, комбинированный;
д) по покрою воротника - отложной (с лацканами); отложной с застежкой доверху; воротник стойка; цельнокроеный; воротник-шаль;
е) по виду карманов - прорезные, накладные, в швах изделия

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к уроку по МДК06.02 Основы изготовления изделий по индивидуальным заказам.  Тема: "Ассортимент верхней одежды"


file_name: 3кл 3 урок слайд.ppt

alt: Робик

description: Робик

alt: Физминутка. Для разминки из-за парт

description: Физминутка.Для разминки из-за партПоднимаемся. На старт!Бег на месте. Веселей,И быстрее, быстрей, быстрей!Руки к солнышку протянем,Руки в стороны растянем.А теперь пора учиться,Да прилежно, не лениться.

alt: Домашнее задание: Упражнение 5, стр

description:
Домашнее задание:
Упражнение 5, стр.12

title: Презентация "Идет сентябрь осенней тропкой"


file_name: свойства умножения 5кл.pptx

alt: Свойства умножения

description: Свойства умножения

description:
Цели урока:

Предметные: закрепить навыки применения свойств сложения.
Личностные: контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности.
Метапредметные: формировать умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

alt: Устный счет Найдите произведение 7 и 13

description:
Устный счет

Найдите произведение 7 и 13
Ответ: 91
Увеличьте 23 в 4 раза
Ответ: 92
Удвойте 48
Ответ: 96
Произведение двух множителей 86, один из них 2. Найдите другой множитель.
Ответ: 43

description:
Математический диктант

1. Запишите в буквенном виде равенство, выражающее:
Сочетательное свойство умножения;
Распределительное свойство умножения относительно сложения;
Распределительное свойство умножения относительно вычитания.
2.       Вычислите наиболее удобным способом:
25 · 78 · 4;                    4) 49 · 9 + 21 · 9;
2 · 49 · 50;                    5) 316 · 5 – 216 · 5;
3 · 5 · 8 · 3;                   6) 239 · 47 + 239 · 53.
3.        Упростите выражение:
1) 2 · х · 15;                            3) 27х – 19х;
2) 6 · a · 13 · b;                       4) 32у – 14у + у.
4.        Верно ли неравенство:
1) 5 · 324 · 20 < 4 · 323 · 25;
2) 63 · 50 > 5 · 7 · 9 · 5 · 2;
3) 2 · 2 · 5 · 57 · 5 > 5 · 56 · 20;
4) 14 · 3 · 25 · 5 · 8 < 7 · 3 · 3 · 10 · 25 · 4.

alt: Ответы к математическому диктанту 1

description:
Ответы к математическому диктанту

1. 1) (ab)с = a(bc) = (ac)b;
         2) (a + b)c = ac + bc;
         3) (a - b)c = ac - bc.

2.  1) 7800;                         4) 630;
          2) 4900;                         5) 500;
          3) 360;                           6) 23900.

3. 1) 30а;                            3) 8х;
          2) 78ab;                         4) 17у.

4. 1) нет;        2) нет;        3) да;        4) да.

alt: Физкультминутка Раз, два – выше голова, ( наклоны головы в стороны)

description:
Физкультминутка

Раз, два – выше голова, (наклоны головы в стороны)
Три, четыре – руки шире, (руки через стороны вверх и вниз)
Пять, шесть – тихо сесть.  (приседания)

description:
Самостоятельная работа

Дидактические материалы:
№105(1,2),
№106(1-3),
№108(1,3,5),
№109(1,2)
В – 1 (с. 17)           В – 2 (с. 48)

alt: Ответы к самостоятельной работе

description:
Ответы к самостоятельной работе

Вариант 1

№105
1300
17000
№106
1) 36а
2) 56х
3) 135b
№108
1) 2х + 14
3) 12с – 96
5) 32а – 24b +88с
№109
1) 40500
2) 38

Вариант 2

№105
1) 1700
2) 37000
№106
1) 28х
2) 72у
3) 96а
№108
1) 3а + 24
3) 11х - 99
5) 35х + 49у – 42t
№109
1) 21800
2) 86

description:
Математическая эстафета

    В труде умножение поможет.Чтоб дельной работа была,Стократ трудолюбие умножим - Умножатся наши дела.

description:
Сверим результаты

1 ряд
15а;  2) 11b;  3) 26с;  4) 35d;  5) 25х;
6) 50у; 7) 25а + 26;  8) 58z + 73;  9) 2х.
2 ряд
12х;  2) 8а;  3) 33а;  4) 73с;  5) 27х;
6) 47у;  7) 29m + 16;  8) 68n – 18;  9) 44х.
3 ряд
14х;  2) 11у;  3) 29а;  4) 88m; 5) 41х;
6) 22у;  7) 55K – 14;  8) 83b + 18;  9) 62с – 28.

description:
Рефлексия

Принцип «Микрофон»
На уроке я работал                            активно / пассивно
Своей работой на уроке я                доволен / не доволен
Урок для меня показался                 коротким / длинным
За урок я                                                не устал / устал
Мое настроение                              стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был                 полезен / бесполезен
                                                                       интересен / скучен
Домашнее задание мне кажется    легким / трудным

alt: Домашнее задание Повторить § 16 – 17,

description:
Домашнее задание

Повторить § 16 – 17,
ДМ с.17 №107, 110, 112; №104

alt: Спасибо, дети, за урок! Надеюсь ваше настроение стало лучше!!!

description: Спасибо, дети, за урок!Надеюсь ваше настроение стало лучше!!!

title: Свойства умножения


file_name: угадай мультфильм.pptx

description:
автор  Баринова Наталья Анатольевна
МОУ «Гусевская СОШ»

Угадай мультфильм?!

description: Вам нужно отгадать из какого мультфильма кадр.

description:
Выбери категорию

Советские мультфильмы
(мультфильмы нашего детства)

Персонажи Disney

Мультфильмы 21 века

alt: «Кошкин дом»

description: «Кошкин дом»

alt: Каникулы Бонифация» «

description:
                                           «Каникулы Бонифация»

         «Конек-горбунок»

alt: Сказка о рыбаке и рыбке» «Чебурашка»

description:
«Сказка о рыбаке и рыбке»

    «Чебурашка»

alt: «Антошка» «Мама для мамонтёнка»

description:
«Антошка»

«Мама для мамонтёнка»

alt: «Малыш и Карлсон»

description: «Малыш и Карлсон»

alt: Тайна третьей планеты» «Каникулы в

description:
«Тайна третьей планеты»

       «Каникулы в Простоквашино»

alt: «Летучий корабль» «Большой УХ»

description:
«Летучий корабль»

«Большой УХ»

description:
«Как львёнок и черепаха пели песенку»

«Трям! Здравствуйте!"

alt: Федорино горе» «Снежная королева»

description:
«Федорино горе»

    «Снежная королева»

alt: «Ну, погоди!» «Мешок яблок»

description:
«Ну, погоди!»

«Мешок яблок»

alt: «Жил был пёс» «Умка»

description:
      «Жил был пёс»

        «Умка»

alt: Волшебное кольцо» «Ёжик в тумане»

description:
«Волшебное кольцо»

     «Ёжик в тумане»

alt: Падал прошлогодний снег» « 33 попугая»

description:
«Падал прошлогодний снег»

« 33 попугая»

description:
«Возвращение блудного попугая»

«Золотая антилопа»

description:
«Вовка в тридевятом царстве»

«Разные колеса»

alt: Веселая карусель» "Приключения капитана

description:
«Веселая карусель»

"Приключения капитана Врунгеля"

description:
«Аленький цветочек»

"Дудочка и Кувшинчик"

alt: Котенок по имени Гав» «БАРБОС В

description:
«Котенок по имени Гав»

«БАРБОС В ГОСТЯХ У БОБИКА»

alt: Щелкунчик» "Сказка о царе Салтане

description:
"Щелкунчик»

"Сказка о царе Салтане.."

alt: Крот в зоопарке» "Паровозик из

description:
 « Крот в зоопарке»

"Паровозик из Ромашкова"

description:
«ПРОГУЛКА КОТА ЛЕОПОЛЬДА»

"Бременские музыканты»

alt: Дед Мороз и лето" «Серая шейка»

description:
"Дед Мороз и лето"

«Серая шейка»

alt: «РУСАЛОЧКА» "Утиные Истории"

description:
«РУСАЛОЧКА»

"Утиные Истории"

alt: Красавица и чудовище» «Алладин»

description:
«Красавица и чудовище»

«Алладин»

alt: "Геркулес" «Микки Маус»

description:
"Геркулес"

«Микки Маус»

alt: «101 далматинец» «Бэмби»

description:
«101 далматинец»

«Бэмби»

alt: «Винни-Пух» «Король Лев»

description:
«Винни-Пух»

«Король Лев»

alt: Чип и Дейл спешат на помощь» «Том и

description:
«Чип и Дейл спешат на помощь»

«Том и Джерри»

alt: Белоснежка и семь гномов» «Пиноккио»

description:
«Белоснежка и семь гномов»

«Пиноккио»

description:
«История игрушек»

"Рапунцель: Запутанная история"

alt: «В поисках Немо» "Тачки "

description:
«В поисках Немо»

"Тачки "

alt: «Цыпленок Цыпа» «Соник Икс»

description:
«Цыпленок Цыпа»

«Соник Икс»

alt: «Гарфилд» «Кунг-фу Панда»

description:
«Гарфилд»

«Кунг-фу Панда»

alt: «Рататуй» «Лови волну»

description:
«Рататуй»

«Лови волну»

description:
«Три богатыря и Шамаханская царица»

«Смешарики»

alt: «Маша и медведь»

description: «Маша и медведь»

description:
«Илья Муромец и соловей разбойник»

«Приключения Алёнушки и Ерёмы»

alt: ОСТРОВ СОКРОВИЩ» «Незнайка на Луне»

description:
«ОСТРОВ СОКРОВИЩ»

«Незнайка на Луне»

alt: Шрек (Shrek)» «Артур и минипуты»

description:
«Шрек (Shrek)»

«Артур и минипуты»

alt: Молодцы!!!!

description: Молодцы!!!!

title: Презентация к внеурочному занятию по теме "Популярные мультфильмы"


file_name: Запреты.pptx

alt: Модуль 2. Подготовка и проведение интерактива с родителями по заданной теме слушателя

description: Модуль 2. Подготовка и проведение интерактива с родителями по заданной темеслушателя Хасбиуллиной Д.И. «Запреты в жизни ребёнка: ставим границы и сохраняем отношения»16.02.2024 г.

description:
Цель:

Способствовать систематизации информации о запретах.

Запреты в жизни ребёнка: ставим границы и сохраняем отношения

description:
План мероприятий по теме
«Запреты в жизни ребёнка»

16.02.2024

Родительское собрание «Запреты в жизни ребёнка: ставим границы и сохраняем отношения»

17.02.2024

Конференция «Влияние родительских запретов на формирование личности ребенка»

18.02.2024

Семинар «Зоны запретов, или как правильно запрещать»

19.02.2024

Круглый стол «С точки зрения ребёнка, запреты – это хорошо или плохо?»

alt: План 1.Что такое «запреты»? 2

description:
План

1.Что такое «запреты»?
2.Для чего нужны запреты?
3.Как правильно запрещать ребенку?
3.Как справиться с негативной реакцией на запрет?

description:
Запрет - метод организации жизнедеятельности детей, состоящий в строгом неразрешении каких-либо общественно вредных действий.
Запрет детям творить что-то плохое, разрушающее, безнравственное направлен на их развитие и сохранение физического и духовного здоровья.

alt: Для чего нужны запреты? показать ребёнку, как можно себя вести в обществе и как нельзя, что может быть опасно для него и окружающих, что вызывает…

description:
Для чего нужны запреты?

показать ребёнку, как можно себя вести в обществе и как нельзя, что может быть опасно для него и окружающих, что вызывает злость;
сделать мир понятным и предсказуемым.

alt: Как правильно запрещать ребенку?

description:
Как правильно запрещать ребенку?

Все, что опасно для жизни, однозначно «нельзя»!
Если запрещаете, то приводите аргументы.
Если запрещаете, то предложите альтернативу.
Запретов не должно быть слишком много. Если вы часто употребляете слова «нет» и «нельзя», ребенок перестает их воспринимать.
Запрещайте, но будьте справедливыми.

description:
Воспитание перестаёт быть воспитанием, когда ребёнок чувствует, что с ним поступили несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.
Василий Александрович Сухомлинский

description:
Как справиться с негативной реакцией на запрет?

Психологи выделяют несколько типов детских реакций на запреты:
1. Протест, злость, плач. Такая реакция естественна для ребенка, которому не разрешили то, что он хочет. Нужно уметь выдержать такие реакции и правильно на них реагировать. Например, можно сказать ребенку «Я понимаю, ты расстроен из-за того, что…». Принятие и обозначение чувств ребенка позволит ему легче перенести запрет.
2. Манипуляция. Ребенок пытается добиться своего обходными путями, уговаривают, обращаются за помощью к другому родителю, иногда дело доходит даже до шантажа. Не стоит поддаваться на провокации, иначе у ребенка закрепится эта модель поведения как успешная.
3. Принятие. Дети просто успокаиваются, когда понимают, что о них заботятся.

alt: Рекомендуемая литература

description: Рекомендуемая литература

description: Рекомендую использовать поучительные литературные произведения, сказки, мультфильмы для обсуждения их с детьми.

alt: Упражнение «Светофор запретов», которое помогает родителю ввести и поддерживать запреты и ограничения

description: «Сегодня на родительском собрании мы поняли, что запрет..……»

description:
«Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»
Василий Александрович Сухомлинский

title: Родительское собрание "Запреты"


file_name: Урок 14-15 Освободительная война в Нидерландах..pptx

description: Тема: Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций.

description:
Нидерланды находились под покровительством Испанской Империи с 1556 г.  Управляла Нидерландами младшая ветвь дома Габсбургов.
Страна была богата. Хорошо были развиты ремесленное и мануфактурное производство . В стране добывался каменный уголь, выплавлялся металл, На верфях Антверпена и Гааги строились самые современные суда. Население северных  провинций занималось рыболовством и мореходством. В XVI в.  В Нидерландах развивается капиталистическое предпринимательство.

alt: Система государственного управления

description:
Система государственного управления Нидерландов.

17 провинций

Штаты провинций

Генеральные Штаты

Штатгальтер – наместник короля в Нидерландах

description:
Причины революции:

Политика Испанских королей препятствовала духовному, экономическому, политическому росту Нидерландов.
Чрезмерные налоги  Испанской Империи.
Преследования протестантов(кальвинистов).
Учреждение инквизиции на территории страны.

description:
Филипп II (1556 – 1598 гг.)

Запретил торговлю с Англией
Увеличил пошлину на вывозимую шерсть.
В 1563 г.  Испанская инквизиция приговорила к сожжению на костре всех жителей страны.

В 1566 г. вспыхнуло движение ИКОНОБОРЦЕВ.

alt: Герцог Фернандо Альварес де Толедо

description:
Герцог Фернандо Альварес де Толедо Альба (1521-1526 гг.) «кровавый герцог»

Учредил совет по делам о мятежах. (Кровавый совет).
Конфисковывал имущество казненных.

Лучше сохранить для Бога государство обедневшее, чем иметь его цветущим для сатаны и его пособников - еретиков

alt: Глава Нидерландской оппозиции Вильгельм

description:
Глава Нидерландской оппозиции

Вильгельм I Оранский (1533 – 1584 гг.)

alt: Гёзы – нищие.

description: Гёзы – нищие.

alt: ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ ВОЙНА В НИДЕРЛАНДАХ

description:
1566 – 1609 гг. – ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ ВОЙНА В НИДЕРЛАНДАХ.

1572 г. – наступление Альбы против восставших провинций.
Осада г. Харлема.
Захват и разгром Антверпена.
1579 г. – объединение Южных провинций и их переход на сторону короля.
1579 г. Утрехтская Уния. Союз 7 северных провинций.
Создание Республики Соединенных провинций (Голландии).
1609 г. заключение мира между Испанией и Голландией.

description:
Домашнее задание:
 Параграф 15;
 записи в тетради выучить;
 читать документы на с.147-148.

title: Презентация по Всеобщей истории на тему: "Освободительная война в Нидерландах"


file_name: Логика употребления артикля.pptx

alt: Логика употребления артикля the – a/an - …

alt: Смысл существительного Это кролик

description:
Смысл существительного

Это кролик.

Общий      Конкретный

Это кролик, который воровал нашу морковку.

О

К

description:
 Примеры

Дай чёрного кота.

Дай белого кота.

Дай белых котов.

К

К

О

?

description:
 Детерминативы

К

О

this, that, my

some, any, every

Бывают избыточны в речи

Открой эту дверь.
Открой мою дверь.
Открой дверь.

description:
 Артикли

К

О

Определённый
the [D{] pen, the [DI] apple

Неопределённый
	a [{] pen, an [{n] apple
Нулевой
		pens

description:
 Порядок выбора артикля

the
нужно?

a / an
можно?

К

1

alt: This is a rabbit.

description: This is   a   rabbit.

alt: This is the rabbit that ate our carrots

description: This is the rabbit that ate our carrots.

description:
Использованные ресурсы
Книга «Английский артикль в речевых ситуациях». Волкова Е.А.,М. , Просвещение , 1974 г.
изображение кролика, съевшего морковь:
http://wallpapers.99px.ru/wallpapers/33513/
Изображение кролика в театре теней:
http://dreamworlds.ru/intersnosti/38785-teatr-tenej.html
Изображение чёрного кота
http://www.liveinternet.ru/users/gala_cristall/post292604694/

description:
Изображение спящего белого кота:
http://www.fomalhgaut.ru/prognozj/prog_yer.php?p_year=2011
Изображение белого кота:
http://ru.depositphotos.com/32937635/stock-illustration-Cute-cat-cartoon-posing.html

title: article