file_name: Типичные ошибки при выборе профессии.pptx

alt: Типичные ошибки при выборе профессии

description: Типичные ошибки при выборе профессии

description:
Незнание мира профессий

Одна из самых основных и распространённых ошибок выбора профессии, из которой и следуют многие другие. Многие школьники, приближаясь к выпускным классам и необходимости сдавать единые государственные экзамены (ЕГЭ и ГИА), слабо представляют себе какие вообще бывают профессии и что происходит на рынке труда в настоящее время. Ситуацию усугубляет необходимость срочно определиться с набором сдаваемых экзаменов, требуемых для поступления в ВУЗы и продолжения обучения на определённую специальность.
Для более успешного выбора и начального ознакомления с интересными и подходящими именно Вам профессиями можно порекомендовать пройти бесплатные психологические тесты на профориентацию и подробно ознакомиться с богатым миром предлагаемых специальностей. Для ещё более точного выбора обязательно воспользуйтесь услугами квалифицированных психологов – профконсультантах.

alt: Ориентация на престижность профессии

description:
Ориентация на престижность профессии

Яркий представитель ошибок при выборе профессии. Очень часто молодые люди при выборе будущего карьерного пути ориентируются исключительно на престиж той или иной профессии. В результате на рынке труда оказывается огромное количество свежевыпущенных специалистов, которые ходят на работу как на каторгу, мечтая о пятнице и смене карьеры. Обычно в категорию престижных профессий попадают юристы, финансисты, маркетологи, банкиры, сфера шоу бизнеса и прочие подобные. Бесспорно это хорошие профессии, но подходят они далеко не всем и не стоит выбирать опираясь исключительно на престижность. Как минимум существуют ещё такие же важные понятия как востребованность на рынке труда, интерес к профессии, физические и умственные предрасположенности к той или иной профессиональной сфере.

alt: Выбор под давлением окружающих

description:
Выбор под давлением окружающих

Обычно в роли окружающих оказываются родители, искренне и от всей души желающие пристроить в наилучшую, на их взгляд, сферу деятельности. К сожалению, очень часто при этом не рассматриваются интересы, таланты, возможности и стремления самого ребёнка, что приводит к ссорам в семьях или необходимость переучиваться и менять профессию впоследствии.
Ещё хуже, когда родители пытаются воплотить свои нереализованные мечты молодости. В таких случаях вам необходимо уметь отстаивать свою точку зрения защищая свои интересы. Сложно учиться против воли, а работать ещё сложнее.

alt: Идти по стопам своего кумира

description:
Идти по стопам своего кумира

Обычная ошибка выбора профессии для школьников, когда влюблённость или другая увлечённость другим человеком (нравящийся учитель, актёр, певец и т.д.) может предопределить желаемую профессию или сферу деятельности.
Если есть возможность, то стоит поговорить со своим кумиром, расспросить его о работе и её требованиях, посоветоваться стоит ли выбрать такую же профессию и куда лучше пойти учиться. В качестве программы минимум обязательно необходимо узнать о профессии как можно больше, возможно она окажется не такой интересной, как казалась издалека. Конечно же, при этом необходимо здраво оценивать свои возможности, интересы и стремления, а также желательно пройти несколько профориентационных тестов и побеседовать с грамотным психологом-профконсультантом.

alt: Пойти учиться «за компанию»

description:
Пойти учиться «за компанию»

Иногда такой вариант оказывается неплох, так как в уже сложившейся приятной компании учиться проще и веселее, а там, возможно, и профессия понравится.
Увы, намного чаще получается совсем по-другому: с интересом и успехом поглощающие новые знания школьные друзья вырываются вперёд и обзаводятся новыми знакомыми, с которыми можно обсудить услышанное на лекции, организовать совместный проект или устроить эксперимент в то время, как друг детства, не обладая соответствующими талантами, плетётся в хвосте без возможности поучаствовать в совместной деятельности.
По сути, данная ситуация это уход от личной ответственности и перекладывание её на других. Но окружающие совершенно не могут нести всю полноту ответственности за столь нелёгкий выбор каждого человека, как выбор профессии. Получается лотерея, в которой может и повезти, но гораздо чаще билет оказывается без выигрыша.

description:
Желание учиться только в определённом месте

Желание учиться в определённом колледже или ВУЗе само по себе похвально, так как оно говорит о проявленном интересе и проведённом сборе информации. Другое дело, что в понравившемся учебном заведении может просто не оказаться подходящей и интересной программы обучения. Несколько сглаживают проблему федеральных университеты, которые охватывают широкий спектр профессий гуманитарных и технических направленностей, а также владеют отличной материально-технической базой для обучения. Но и они не могут научить многим узким специальностям, которые, как правило, преподают отдельно выделенные учебные учреждения: врачи, педагоги, юристы и многие другие специальности окажутся недоступными при таком подходе.
Задумайтесь, стоит ли старое, красивое здание или наличие бассейна для студентов того, чтобы пойти учиться на неинтересную или далекую от желаемой специальность.

description:
Устаревшая или неправильная информация о профессии

Мир профессий не стоит на месте и непрерывно меняется. Одни специальности уходят в прошлое, другие только появляются. С развитием науки и появлением новых методов постоянному изменению подвергаются практически все имеющиеся на современном рынке труда профессии.
Поэтому в процессе определения необходимо хорошо знать, что представляет собой та или иная профессия в настоящее время. Можно самостоятельно найти в интернете требования к специалистам, описание процесса работы или сходить на ярмарки вакансий и дни открытых дверей на интересующих предприятиях. Таким образом, возможные ошибки выбора профессии из-за незнания текущего положения дел будут сведены к минимуму.

alt: Учитываем только видимые стороны

description:
Учитываем только видимые стороны

Многие любят помечтать о карьере известного актёра, певца или ведущего. Действительно, на первый взгляд представители подобных профессий легко собирают полные залы и получают большие гонорары, но немногие при этом представляют настоящее положение дел и огромное количество закулисной работы, будь то бесконечные репетиции, разъезды по стране или тренировки для поддержания себя в форме. Не будем забывать и о вынужденной публичности, которая понравится далеко не всем.

alt: Отсутствие желания разобраться в себе

description:
Отсутствие желания разобраться в себе

Фундаментальная ошибка выбора профессии, когда по тем или иным причинам человек отказывается разобраться в себе, выделить свои сильные и слабые стороны. Одной из таких причин может быть избегание ответственности за совершённый выбор и перекладывание её на других. Другой причиной может быть общая неуверенность в себе и сильно заниженная самооценка. В любом случае результат выбора, скорее всего, будет неудовлетворительным, сделанным без оглядки на объективную реальность, а работа не будет приносить радость и удовлетворение.
Помощь в выборе профессии в таком случае может прийти от хорошо знакомых людей, таких как родители, другие близкие родственники, друзья, коллеги. Но гораздо лучшим выбором будет пройти психологические профориентационные тесты с последующей объёмной консультацией опытного психолога – профконсультанта, вместе с которым получится выделить наиболее выраженные и важные особенности личности и подобрать профессию на их основе.

alt: Неправильная оценка своих способностей

description:
Неправильная оценка своих способностей

Неправильное оценивание своих сильных и слабых сторон может привести к ошибочному выбору профессии и, как следствие, неудовлетворённости от процесса трудовой деятельности и понижению качества жизни. Если Вы неуверенно общаетесь с другими людьми и предпочитаете книги общению, то вряд ли стоит выбирать профессию журналиста или учителя.
Ошибки выбора профессии также происходят при заниженной или завышенной самооценке, которая мешает адекватно определить имеющие таланты и способности к тому или иному виду деятельности. Как и в других случаях помогут решить проблему профориентационные тесты онлайн или в письменной форме, а также обязательная беседа с профконсультантом.

description:
Привязанность к любимому школьному предмету

Профессий существует в разы больше, чем школьных предметов, к тому же многие специальности в своей деятельности охватывают множество направлений и соотносить их с конкретным предметом весьма затруднительно.
Например, даже если самым любимым языком в школе был иностранный язык, то выбор профессии не ограничивается одним лишь переводчиком. Вариантов намного больше: от экскурсовода и переводчика до дипломата и посредника между отечественной компанией и иностранными предприятиями.
Также перед окончательным выбором стоит подробно изучить рынок труда и предлагаемых вакансий, где указываются определённые требования и образование для каждой из вакансий.

description:
Незнание перспектив и требований рынка труда

Правильный выбор профессии, помимо всего прочего, зависит от рынка труда региона проживания и перспектив его развития. При выборе профессионального пути однозначно необходимо анализировать газеты и сайты с вакансиями, описанием профессий и аналитическими материалами про предполагаемые изменения на рынке труда в ближайшие 5-10 лет.
После проведённого анализа может оказаться, что выбранная профессия по прошествии нескольких лет утратит свою популярность или престижность, а найти работу по специальности будет затруднительно. Стоит учитывать и тот факт, что очень часто непрестижные рабочие и технические специальности оплачиваются куда лучше и более востребованы, чем очередной молодой экономист без опыта на перенасыщенном рынке труда.

description:
Игнорирование собственных способностей и интересов

Очень часто при выборе профессии люди сознательно отметают значимость своих интересов и способностей, выдвигая на первый план исключительно уровень заработной платы или эфемерную престижность профессии. Однако достичь вершин при таком выборе способны немногие – банально неприятно и сложно вкладываться в работу, которая неприятна и вызывает отторжение. А при отсутствии заметной отдушины в свободное время такой человек будет постоянно несчастлив, что приведёт к снижению качества жизни.
Простым решением такой ошибки выбора профессии будет выбор именно такой специальности, которая нравится и заниматься которой будет интересно большую часть жизни.

description:
Слушать некомпетентных в проблемах выбора профессии людей

По старой памяти и доброй традиции многие люди готовы дать совет практически по любому поводу. Вот только в таком вопросе, как профессиональное самоопределение слушать советы некомпетентных людей, пусть даже близких и хорошо знакомых, значит только одно – сознательно вредить себе. Ни один человек, не занимаясь этим вопросом профессионально, конечно же, не сможет дать грамотную консультацию, а допущенные в юности ошибки выбора профессии будут сказываться ещё долгое время.
Можно и нужно прислушиваться к мнению о профессии, в которой советующий человек является специалистом. Досужие домыслы, не подтверждённые опытом, знаниями, исследованиями слушать ни в коем случае не стоит. Обратитесь к заслуживающим доверия профессионалам своего дела, которые занимаются этим не один год!

description:
Продолжать семейные традиции против своей воли

Очень хорошее и правильное дело, когда ребёнок идёт по стопам своих родителей. В его распоряжении богатый опыт, наработки и секреты профессии из первых рук, а поддержка и совет близких и понимающих людей при первых шагах совершенно неоценима, полезна и своевременна. Именно из таких семей выходят талантливые врачи, инженеры, актёры, учёные.
Но в бочке мёда может оказаться и весомая ложка дёгтя, которая перечеркнёт все плюсы такого подхода. Такой ложкой окажется желание ребёнка идти по стопам своих родителей и продолжать семейную династию. Кто-то под напором сломается и примет навязываемые правила игры, кто-то будет воевать за право идти своей дорогой. Главное, чтобы семья не воспринимала такое поведение как предательство и не начала вставлять палки в колёса на пути к профессии мечты. Такие действия приведут лишь к конфликтам и возможному разрыву отношений.

description:
Относиться к профессии, как к единственно возможной

Любая сфера деятельности подвержена постоянному изменению и по мере роста опыта, квалификации и продвижения по карьерной лестнице будут меняться и занятия со сферой ответственности. Естественно, что наиболее успешен будет тот человек, который прошёл начальные ступени на отлично.
Кроме непосредственно самой профессии заранее ознакомьтесь с карьерными перспективами и состоянием рынка труда. Будьте готовы к постоянному повышению квалификации, освоению смежных и похожих профессий или даже кардинальному изменению направления деятельности. Всё это превратит Вас в ценного специалиста, который будет всегда востребован и успешен.
Таким образом, не стоит думать, что начальный выбор профессии это единственный шанс, который определит всю дальнейшую судьбу. В любой момент можно будет переучиться на другую профессию или смежную специальности, а допущенные ранее ошибки выбора профессии помогут сделать верное решение.

description:
Недооценка своих физических особенностей и возможностей

В некоторых профессиях необходимо максимально здраво оценивать свои физические возможности и особенности. Военная служба, спецназ, МЧС, служба в правоохранительных органах требуют отличной физической подготовки. Авиация требует идеального зрения и быстрого мышления. Для творческих профессий обязательно наличие вкуса и соответствующих умений.
Часть профессий может быть освоены при должном настрое и постоянных усилиях на пути к намеченной цели, другие же могут оказаться закрыты навсегда. В таком случае можно освоить близкие или относительно смежные профессии.
Неверная оценка своих физических возможностей может привести к необходимости последующего получения другой специальности, что выльется в потерю времени и финансов.

alt: Несвоевременность выбора или форс-мажор

description:
Несвоевременность выбора или форс-мажор

Такая ситуация таит в себе многие ошибки выбора профессии, о которых было написано чуть выше и школьники начинают выбирать профессию наобум, за компанию с друзьями или основываясь на самых лёгких для освоения школьных предметах.
Однозначного решения для тех, кто уже оказался в такой ситуации не существует. Можно срочно пройти профориентационные тестирования и беседы с профконсультантами, на основе которых выбрать профессию и прикинуть возможность сдачи требуемых для поступления ЕГЭ. Другим вариантом можно назвать перерыв в год, который будет потрачен на изучение рынка труда, принятие решения и качественную подготовку к выбранной специальности. Потеря времени очевидна, но она может компенсировать другие временные потери от переучивания в дальнейшем.

alt: Ориентировка только на зарплату

description:
Ориентировка только на зарплату

Плохой практикой при выборе профессии является ориентироваться только на размер будущей заработной платы. Во первых указанная в вакансиях зарплата соответствует специалистам с опытом и до неё ещё нужно дорасти. Во вторых учиться на нелюбимую или нелёгкую для освоения специальность будет сложно морально и физически. В третьих работать исключительно ради денег, не получая от работы совершенно никакого удовлетворения приводит к быстрому эмоциональному выгорания с непредсказуемыми последствиями.

description:
Выбор профессии назло или вопреки кому-нибудь

Очень часто молодые люди выбирают профессию в пику высказываниям родителей или других значимых людей типа «Да ты считаешь с трудом, какой из тебя программист?», «Два слова связать не можешь, а хочешь в журналистику!», «Да тебе в жизни не стать хорошим специалистом, ты ничего не умеешь!». Иногда такие высказывания соответствуют действительности, иногда говорятся в порыве эмоций, чтобы уязвить человека.
Выбор, совершаемый с целью доказать окружающим, что они были не правы это плохой выбор, так как работать на нелюбимой или слишком сложной работе придётся совсем не людям, дававшим неприятные комментарии.

description:
Учиться только ради корочки о высшем образовании

Среди всех имеющихся ошибок выбора профессии эта относится в основном к России. У нас сложилась ситуация, в которой наличие высшего образования является необходимым требованием многих вакансий, даже если объективно оно не нужно. Иногда доходит до абсурдных ситуаций, когда диплом о высшем образовании в обязательном порядке требуют для сотрудников службы уборки или других профессий, требующих исключительно прикладного опыта и образования.
В результате на выходе получаются отлично подготовленные специалисты с уклоном в научную деятельности и имеющимися диссертациями, но которые не видят себя и не планируют работать в этой сфере.

alt: Полезные советы для выбора профессии

description:
Полезные советы для выбора профессии

Разобраться в себе: своих способностях, талантах, интересах, физических возможностях. Определить свои сильные и слабые стороны по отношению к будущей работе.
Пройти профориентационные тесты в интернете или в бумажном виде и получить развёрнутую консультацию опытного психолога-профконсультанта.
Познакомиться с разнообразным миром профессий.
НЕ бойся перемен. С каждым годом количество новых профессий увеличивается. Рынок труда меняется очень быстро. Будь готова учиться всю жизнь – повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Освоение совершенно новой специальности вместе с имеющийся, сделает тебя ценным специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Любая полученная профессия может пригодиться в непредвиденных жизненных обстоятельствах.
НЕ думай только о престижности профессии. Престижность профессии должна учитываться, но только после осознания вашей индивидуальности, интересов и способностей. Иначе есть шанс остаться с «модной», но не приносящей удовольствия специальностью.
НЕ смотри только на внешнее проявление профессии. За легкостью сценического, кинематографического образа, не виден ежедневный, иногда довольно тяжелый и однообразный труд актера. Узнайте все подробности о выбранной работе, желательно из «первых рук», прежде чем с горящими глазами ринуться на штурм учебного заведения.
НЕ выбирай профессии, которые могут ухудшить твое здоровье. Молодым людям свойственна переоценка своих физических возможностей, неумение соотносить состояние своего здоровья с требованиями избранной деятельности. Между тем, доказано, что профессия, не соответствующая физическому развитию и здоровью, может наносить существенный ущерб растущему организму.
НЕ бойся никакого своего решения. У тебя есть право на ошибку, на поиск. Не воспринимай инструкции буквально, придумай свой творческий способ выбора профессии. Разработай собственный план – список необходимых для выбора профессии действий. Пройдите все поэтапно: анализ предложений на рынке образования, анализ спроса на рынке труда, оцените свои способности, склонности, знания и т.п.
На основе вышеперечисленного выбирай наиболее интересное учебное заведение для получения высшего образования и узнай необходимый набор ЕГЭ для поступлений.
 Хорошо подготовься по выбранным предметам и сдай единые государственные экзамены на максимально хороший результат.
Поступи в выбранный ВУЗ и, отучившись, постарайся стать отличным специалистом, который получает удовольствие от работы и движется вверх по карьерной лестнице.

title: Типичные ошибки при выборе профессии


file_name: В зоровой семье - здоровый ребенок..pptx

alt: Здоровая семья – здоровый ребёнок

description: "Здоровая семья – здоровый ребёнок."

alt: Семья с существующими в ней взаимоотношениями между детьми и родителями – первая школа интеллектуального, нравственного, эстетического и физического здорового воспитания

description:
Семья с существующими вней взаимоотношениямимежду детьми и родителями –первая школа интеллектуального,нравственного, эстетического ифизического здорового воспитания.

Василий Александрович
 Сухомлинский

description:
«Здоровье (по определению всемирной организации здравоохранения) – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.»

Психическое
здоровье

Нравственное
здоровье

Физическое
здоровье

Социальное
здоровье

alt: Компоненты здорового образа жизни

description: Компоненты здорового образа жизни.

description: Великий физиолог Павлов не раз говорил, что ни что не облегчает работу нервных клеток головного мозга, как определённый распорядок жизни. Это и есть режим дня. Если ребёнок не доспал – у него нет внимания, на уроке он зевает, отвлекается. Поэтому должны быть отведены определённые часы для занятий, прогулок, сна и других различных дел.

description:
Режим дня

8-00
8-30
9-00
10-00
12-00
13-00
18-20
18-50
19-30
21-30
22-00

Всего 14 часов

alt: Питание Полноценное питание Если школьник будет питаться рационально, разнообразно, ежедневно получая все необходимые его организму вещества, то вы скоро заметите, что чадо радует вас не…

description:
Питание

 Полноценное питание Если школьник будет питаться рационально, разнообразно, ежедневно получая все необходимые его организму вещества, то вы скоро заметите, что чадо радует вас не только хорошим настроением и здоровым цветом лица, но и пятерками в дневнике. РЕБЕНОК ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДОЛЖЕН ЕЖЕДНЕВНО ПОЛУЧАТЬ: Сливочное масло: 30–40 г Растительное масло: 15–20 г Хлеб (пшеничный и ржаной): 200–300 г Крупы и макаронные изделия: 40–60 г Картофель: 200–300 г Овощи: 300–400 г Фрукты свежие: 200–300 г Сок: 150–200 мл Сахар: 50–70 г Кондитерские изделия: 20–30 г Молоко, молочные продукты: 300–400 г Мясо птицы (филе): 100–130 г Рыба (филе): 50–70г.
Главное правило, о котором часто забывают родители, – питание должно быть разнообразным. Это важнейший фактор, который способствует нормальному интеллектуальному и физическому развитию ребенка.

alt: Закаливание Солнце, Воздух и Вода –

description:
Закаливание

Солнце,
Воздух и
Вода –
Наши лучшие
Друзья.

description:
Благоприятная психологическая обстановка в семье.

Любовь, понимание и одобрение так же нужны маленькому человечку для здоровья, как кальций, йод, солнечный свет и воздух.

description:
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
чтобы не каяться потом.   Себастьян Брандт

description:
Борьба с вредными привычками
 Все знают, что курение является одной из причин возникновения многих тяжелых болезней, особенно таких, как заболевания сердца, сосудов, возникновение злокачественных опухолей. Ученые установили, что, чем раньше человек начинает курить, тем больше возрастает опасность возникновения злокачественных опухолей. Влияние никотина на растущий организм особенно пагубно. Как же вести борьбу с курением школьников? В приобщении детей к курению повинны, прежде всего, родители, их пример. В тех семьях, где курят взрослые, в 79-86 % случаев начинают курить и дети. И наоборот, если рядом с ребятами нет курильщиков, вероятность приобщения их к никотину невелика.

alt: Физические занятия и прогулки.

description: Физические занятия и прогулки.

description:
 Правила призванные помочь школьникам в процессе выполнения домашних заданий :
1)Начинайте выполнение заданий каждый раз в одно и то же время.
 2) Проветрите комнату за 10 минут до начала занятий.
3) Выключите радио, телевизор. В комнате, где вы работаете, должно быть тихо.
4) Выясните расписание уроков на завтра. Проверьте, все ли задания записаны в дневнике.
5) Приготовьте письменные принадлежности для занятий.
6) Уберите со стола все лишнее.
7) Наступило время начать работу: садитесь поудобнее, открывайте учебник...

alt: В здоровом теле- здоровый дух.

description:
В здоровом теле-

здоровый дух.

      Болен – лечись,

  Здоровье дороже

Лук с чесноком -

Зелень на столе -

Через рот

Никто не позаботится о тебе
                                               лучше-

Здоровье в порядке -

Делу время

Быстрого и ловкого

Кто любит спорт-

болезнь не догонит.

потехе – час.

спасибо зарядке.

а здоров - берегись.

богатства.

родные братья.

здоровье на сто лет.

сто болезней входит.

чем ты сам!

здоров и бодр.

description:
Что такое здоровье?

Здоровье – это красота.
Здоровье – это богатство, которое не продается и не покупается.
Здоровье – мы и природа.
Здоровье – когда мы бегаем, прыгаем, и у нас все получается.
Здоровье – это то, что нужно беречь.
Здоровье – это сила и ум.
Здоровье – самое большое богатство.
Здоровье нужно всем: и детям, и взрослым, и даже моему коту.
Здоровье – это счастье, это когда здоровы наши близкие люди, когда у нас дружная семья, и мы с радостью бежим домой, где нас всегда ждут.

intro: Презентация для классного часа

title: Классный час на тему "В здоровой семье - здоровый ребенок"


file_name: безопасное лето.pptx

description: Находясь дома, будь внимателен при обращении с острыми, режущими, колющими предметами и электронагревательными приборами; не играй со спичками, зажигалками и т.п.

alt: Не забывай помогать своим родителям!

description: Не забывайпомогатьсвоим родителям!

description: Всегда сообщай родителям,  когда и куда идёшь гулять.

alt: Одевайся в соответствии с погодой

description: Одевайсяв соответствиис погодой.

description:
Находясь на улице,
надень головной убор
во избежание солнечного удара.

С 13-ти до 16-ти часов
старайся находиться в помещении
или в тени,
чтобы не получить тепловой удар.

description: Не играй в тёмных местах, на свалках, стройплощадках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с железной дорогой и автомагистралью.

description: Не разговаривай с посторонними (незнакомыми) людьми.Не реагируй на знаки внимания и приказы незнакомцев. Никуда не ходи с посторонними.

description: Не дразни и не гладь беспризорных собак и других животных.

description: Будь внимателен и осторожен на проезжей части дороги, соблюдай правила дорожного движения.Не играйвблизи дороги.Это очень опасно!

description:
Будь внимателен
на улице.

Перед переходом
проезжей части
обязательно
остановись и оглядись.

Переходи
проезжую часть
только
на пешеходных переходах
и перекрёстках.

description:
Никогда не выходи на проезжую часть из-за стоящего транспорта
и других предметов,
закрывающих обзор:
кустов, домов и т.д.

Стоящий на остановке
автобус, троллейбус
нельзя обходить ни сзади, ни спереди. Необходимо отойти от него
до ближайшего пешеходного перехода или перекрестка
и только там перейти улицу.

Если переход установлен
около остановки,
дождись, когда автобус отъедет,
и дорога будет хорошо
просматриваться в обе стороны.

alt: И взрослые иногда бывают неосторожны!

description:
И взрослые
иногда бывают
неосторожны!
Прежде чем
выйти на дорогу
из-за автомобиля,
водитель которого
пропускает тебя
на пешеходном переходе,
приостановись.

Стоящая машина
Может закрыть движущуюся.
Выгляни осторожно из-за стоящего автомобиля, убедись, что опасности нет.
И только тогда переходи улицу.

description:
Зелёный сигнал светофора
не означает,
что дорогу
можно переходить
без оглядки.
Он лишь разрешает
переход дороги.
Безопасность
пешеход
должен обеспечить
себе сам.
Убедись,
что все водители
тебя пропускают.

Научись
предвидеть опасность!
Это важно!!!

description:
При использовании
роликовых коньков,
скейтов и самокатов,
помни:
проезжая часть
не предназначена
для их использования,
ты должен кататься
по тротуару.

description:
При использовании
велосипедов
соблюдай правила
дорожного движения.

alt: В общественном транспорте будь внимателен и осторожен при посадке и выходе, на остановках

description: В общественном транспорте будь внимателен и остороженпри посадке и выходе,  на остановках.

description:
Знай: в автомобиле
самые безопасные места
в салоне - на заднем сиденье, крайнее справа
и крайнее слева,
за водителем.

До 12-ти лет ребята
не ездят на переднем
пассажирском сиденье.
Это очень опасно.

Даже сидя
на заднем сиденье,
не забудь пристегнуться
ремнем безопасности.

description:
Во время походов в лес
обязательно надеть головной убор
и одежду с длинными рукавами
во избежание укусов клещей
и других насекомых.

description:
Во время похода в лес
не поджигай сухую траву,
не лазь по деревьям,
внимательно смотреть под ноги.

description: Находясь вблизи водоёмов, соблюдай правила поведения на воде. Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не подходи близко к воде.

description:
Входи в воду
только с разрешения родителей.

Не прыгай в воду головой вниз
при недостаточной
глубине воды,
при необследованном дне
водоёма
и при нахождении вблизи
других пловцов.

Не оставайся при нырянии
долго под водой.

description:
Не купайся далеко от берега,
а также в местах
с неизвестным дном.

alt: Не заплывай за установленные знаки ограждения водного бассейна (буйки)

description: Не заплывайза установленные знаки ограждения водного бассейна (буйки).

alt: Не купайся при большой волне.

description: Не купайся при большой волне.

description:
Не подплывай близко
к моторным лодкам
и другим плавательным средствам.

description:
Не купайся более 30 минут;
если же вода холодная,
то не более 5-6 мин.

description:
В общественных местах
будь вежлив
и внимателен
к детям и взрослым,
 соблюдай нормы
морали и этики.

description: Во время игр соблюдай правила игры, будь вежливым.

alt: Интересных и удачных тебе летних каникул !

intro: ПРЕЗЕНТАЦИЯ  к классному часу "БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО - безопарнаые летние каникулы"

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ классного часа "БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО - безопарнаые летние каникулы"


file_name: Холокост Марина.pptx

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к информационной минутке "Холокост"


file_name: Введение в Юный исследователь.pptx

description:
Введение в программу «Юный исследователь»

Педагог дополнительного образования
Нечаев Александр Витальевич

alt: Зачем нужна биология?

description: Зачем нужна биология?

description:
Биология
 (био - жизнь, логос – наука)
 наука о жизни.

alt: В каких сферах жизни применяется биология?

alt: Генетика Генетика

description:
Генетика

Генетика

alt: Сельское хозяйство

description: Сельское хозяйство

alt: Ветеренария

description: Ветеренария

alt: Экология

description: Экология

description: Экология – это наука, изучающая взаимодействие организмов друг с другом и с окружающей средой.

alt: Составь синквейн по Экологии

description: Составь синквейн по Экологии

alt: Бионика

description: Бионика

intro: Введение в творческое объединение Юный исследователь

title: Введение в Юный исследователь


file_name: Исследовательская работа Мой любимимый питомец кот Барс.pptx

alt: Исследовательская работа. «Мой любимый питомец кот

description:
Исследовательская работа.«Мой любимый питомец кот Барс»

Выполнила : Маркова Виктория 6 класс
МОУ СОШ №1 УКМО
Руководитель: Крутько Оксана Анатольевна

description:
 Мы мало что знаем о животных, с которыми постоянно контактируем.  Думаем,  что знаем практически всё о домашних животных - кошках, но так ли это?
У моего любимца кота Барса есть множество интересных особенностей, за которыми я часто наблюдаю. И я решила более подробно изучить своего кота в его повадках, поведении. Да и вообще от куда появились кошки.
Цель моей работы: узнать много новой информации о кошках и об их особенностях.
Задачи:
- проработать полученную  информацию от различных источников;
- ответить на  вопросы (зачем кошке хвост и усы; как видит кошка);
-  провести эксперимент со своим котом Барсом (записать наблюдения).
Свою работу я начала с посещения библиотеки и  сайтов сети  Интернет. Начал вести дневник наблюдения за  своим домашним питомцем.
Во время работы над своим проектом я  собрала много интересной и разной информации о кошках, которой, с радостью, поделюсь с Вами.

alt: История кошек и их одомашнивание

description:
История кошек и их одомашнивание.
Кошки появились на Земле гораздо раньше людей. Это случилось примерно 9 млн. лет назад. Многие учёные считают, что дальний предок домашней кошки - это  родственница дикой лесной кошки. И само слово «кошка» пришло из Северной Африки.
Однако не сразу кошки и люди стали жить в согласии; в древности человек охотился на них, чтобы добыть себе мясо на пропитание и шкурки для одежды. Только когда люди заметили, как ловко кошки расправляются с вредными грызунами, они  оценили это чудесное животное. И человек начал приручать кошку, взял ее в свое жилище - так постепенно из дикого зверя кошка превратилась в ласковое домашнее животное..

description: У моего кота округлая голова, короткая мордочка с острыми зубами. Глаза большие, уши, в основном, прямостоячие. На языке есть специальные «сосочки», которые помогают кошке в еде, питье и уходе за своей шерстью. Шерсть короткошерстная, окрас кошачий, больше похож на тигра. Цвет глаз  зелёные.

description: Мой кот прекрасно лазают по деревьям, прыгают и удачно падает с приличной высоты. Управляя во время полета всем телом и в особенности хвостом, он всегда приземляется на лапы. Наблюдая за тем, как Барс гонится за добычей, сразу же можно понять, зачем коту хвост. Ведь именно с его помощью он может резко изменить траекторию и настигнуть цель. Во время охоты или погони кот нередко используют хвост в качестве руля, что позволяет совершать резкие маневры, не снижая скорости.

description: Чтобы понимать, что думает мой кот или как он реагирует, нужно только внимательнее присмотреться к нему. Вот для чего нужен хвост - чтобы объяснить свои намерения, настроения или самочувствия. У котов очень развито осязание. На его мордочке имеются чувствительные, осязательные волоски (усы), которые находятся справа и слева от носовых отверстий и представлены в виде усов. Усы играют главную роль в ориентации, и в темноте, лишённая усов кот будет наталкиваться на препятствия. Глаза у кота очень большие относительно размера головы. Но кроме размера глаз, кот от других млекопитающих отличаются и зрачками. Только кошки умеют так широко расширять и сужать до маленькой щелки зрачки, контролируя поток попадающего в них света. Такой орган зрения ― это главный инструмент хищника в охоте, необходимый животному для выживания. Многие считают, что кошка отлично видит в темноте. Так же я узнала, что если у кота очень сильно раскрыты зрачки, то он в режиме охотника, а если у него тоненькая ниточка зрачка, то он находится в полном спокойствии и гармонии.

description:
Необычные факты о кошках.

Пока я изучала информацию о своем коте, узнали много интересного и нового о нем.
Оказывается, что:
- Рисунок на носике у каждой кошки  уникален,  так же, как у человека отпечатки пальцев;
- Сердце кошек бьётся в два раза быстрее, чем у человека;
Кошки самые ленивые млекопитающие и спят по 16 часов в день;

description:
                                       Эксперименты с кот Барс.
 Правша или левша?
Все знают, что среди людей есть правши и левши. У животных также есть такое определение. И я  решила узнать и о своем коте. (провела маленький эксперимент)
Задание№1. Подвесили фантик на ниточке над его головой и наблюдала, какой лапкой он будет трогать его. В итоге Барс и правой и левой лапкой 3 раза потрогал фантик. Потом я этот же фантик медленно стала тянуть перед носом, ровно посередине. Здесь уже Барс играл левой лапкой. (я сделала вывод, что мой кот левша)

description:
                            Кошки-синоптики?
Следующий эксперимент я провела над своим котом предсказывать погоду. Я наблюдала за ним на протяжении 3-х дней и обратила внимание, что Барс больше лежал у батарей. И пришла к выводу, что скоро будет похолодание. Так и получилось, что через несколько дней на улице было прохладно.

alt: При любых изменениях в погоде кошка и себя ведёт по-разному: при улучшении погоды, например, облизывает лапки и умывается, начинает играть, смотрит в окно, лежит вверх…

description: При любых изменениях в погоде кошка и себя ведёт по-разному: при улучшении погоды, например, облизывает лапки и умывается, начинает играть, смотрит в окно, лежит вверх брюшком. При дожде или снеге: моет лапкой ушки, бегает по квартире, запрыгивает на мебель, точит когти или пытается лечь где потеплее.

description:
                             Заключение.
По итогам данной работы я узнала много интересного и нового о своем коте, да и вообще о семействе кошачьих:
Когда появились кошки, их историю одомашнивания, как они выглядят.
Ответила на вопросы, которые меня интересовали:
- зачем кошке хвост и усы?
- как видят наш мир кошки?
Собрали  несколько интересных фактов о них.

description:
Список литературы:
И.В.Травина, "Домашние питомцы", самая первая энциклопедия. Москва, Росмэн, 2013;
Детская энциклопедия "Кошки и котята", Москва, Росмэн, 2014;
Энциклопедия "Я познаю мир. Кошки", АСТ Астрель, Москва;
Интернет- ресурсы;

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Совместно с учащейся Марковой Виктории  провели исследование.

title: Исследовательская работа. "Мой любимый питомец кот Барс"


file_name: Презентация к уроку русского языка в 1 классе.pptx

alt: Русский язык Тема: «Алфавит» 1 класс

description:
Русский языкТема: «Алфавит»

1 класс
УМК «Школа России»

alt: Соедини точки по алфавиту

description: Соедини точки по алфавиту

title: Презентация  к уроку русского языка  в 1 классе по теме: "Алфавит"


file_name: Звуки Ть - Дь.pptx

alt: д и н а

description:
д

и

н

а

alt: т и н а

description:
т

и

н

а

alt: Дина Тина

description:
Дина

Тина

alt: Заменить Т на Д и наоборот: тело тень

description:
Заменить Т на Д и наоборот:

тело

тень

Дина

Тема

тятя

дело

дядя

Дема

Дима

Дина

intro: для педагогов

title: Тема звуки Ть-Дь


file_name: автомобили современные и старинные.ppt

alt: Автомобили - старинные и современные»

description: «Автомобили - старинные и современные»

description:
Обоснование выбора темы

    Тема: «Автомобили - старинные и современные» выбрана мной, потому что я люблю различные автомобили.
    Машины очень важны для человека, так как в современном мире сам человек уже не справится с ритмом высоких скоростей.
    В повседневной жизни автомобили играют важную роль - это и такси, и машины скорой помощи, пожарные машины, автомобили спасателей и многие другие.

alt: Цель исследования : Изучить историю автомобилей

description:
Цель исследования: Изучить историю автомобилей.

Задачи исследования:
Осуществить сбор информации о разных этапах развития автомобиля.
Провести анализ собранной информации.
Провести анкетирование среди учащихся класса.
Сделать выводы по теме исследования.

description:
История слова "Автомобиль"

Рассказ об истории автомобилей логично начать с истории происхождения этого слова. Далеко не все знают, откуда появилось слово “автомобиль”. Коляска самодвижущаяся (вуатюоотомобиль) – так назывался первый экипаж с механическим двигателем. Со временем, от этого названия осталось только слово “отомобиль”, которое берет свое начало от греческих “ауто” (сам) и латинского “мобилис” (подвижной). Именно  эти два слова породили привычное для наших ушей “автомобиль” и “авто”.

description:
Краткая история авто

Еще в 17 веке были люди, которые пытались создать экипаж, в который не нужно запрягать лошадей.
В это же время французский инженер Никола-Жозеф Кюньо создал первый паровой автомобиль-тягач, предназначенный для артиллерийских оружий. Данное транспортное средство находится в Парижском музее искусств и ремесел.

description:
Краткая история авто

Сохранились эскизы «самобеглой коляски» знаменитого итальянского ученого, изобретателя, живописца эпохи Возрождения Леонардо да Винчи. Были и другие проекты, не получившие широкого распространения.

description:
Классификация автомобилей

Легковой автомобиль
 Внедорожник
 Пикап
Гоночный автомобиль

description:
Классификация автомобилей

Грузовой автомобиль (грузовик)
Автомобиль повышенной проходимости (джип)
Автобус
Троллейбус
Электромобиль

description:
Автомобиль в годы блокады

Автомобиль сыграл огромную роль во время Великой Отечественной Войны, он внес  большую лепту в победу нашей страны над фашистской Германией. Так, автомобили марки ЗИС доставляли в блокадный Ленинград по Дороге Жизни продукты питания с Большой Земли и, тем самым, спасли не один десяток жизней. А на фронте автомобили доставляли солдатам снаряды и патроны. Поэтому, можно с уверенностью сказать, что автомобиль находился всегда рядом с человеком и помог одержать ему победу над фашистской Германией.

description:
Опрос

      Исследуя данную тему, мной  проведена анкета среди одноклассников, в которой заданы такие вопросы:
1. Какие марки автомобилей тебе нравятся?
2.Для чего человеку нужен автомобиль?
3.Каким должен быть автомобиль будущего?

alt: Какие марки автомобилей тебе нравятся?

description:
1.Какие марки автомобилей тебе нравятся?

Наиболее популярные ответы:
Мерседес- 3
ВАЗ -4
Волга -2
БМВ-2
Тойота -2
Шкода-4
Пежо-2
Ламборджини -1
Ниссан-1
УАЗ-1
Джип хаммер-1
Мустанг-1
Феррари-1

alt: Для чего человеку нужен автомобиль?

description:
Для чего человеку нужен автомобиль?

Для поездки на работу-19
Для развлечения-4
Для удобства- 3

alt: Каким должен быть автомобиль будущего?

description:
      Каким должен быть автомобиль будущего?

Красивым-3
Скоростным-7
Безопасным-20
Экологичным-10

description:
Вывод по результатам опроса

Согласно результатам опроса, современное поколение учеников 3 класса основным качеством выбирает безопасный автомобиль марки Шкода или ВАЗ, не делает различия между отечественными и иностранными автомобилями, и считает, что автомобиль необходим для деловых передвижений по городу, а не для развлечений.
Важным фактором является экологичность автомобиля, так как ребятам важна чистая окружающая среда. Обобщая собранный материал, хочу отметить важный  вклад автомобилей и автомобилестроения в современную историю и жизнь человека.

alt: Заключение Данная работа: позволила мне узнать много нового и интересного об истории автомобиля; дала расширенные знания по созданию и появлению новых марок авто; считаю, что…

description:
Заключение

 Данная работа:
позволила мне узнать много нового и интересного об истории автомобиля;
дала расширенные знания  по созданию и появлению новых марок авто;
считаю, что  моя исследовательская работа будет полезна тем ребятам, которые не знакомы  с развитием автомобилестроения и позволит им узнать много нового об истории автомобиля.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему "Автомобили - современные и старинные"


file_name: Гвидо Борелли.pptx

alt: Методическая разработка. «Художник

description:
Методическая разработка.«Художник Гвидо Борелли да Калузо. Там ждёт тебя твой старый дом»

Подготовила:
педагог дополнительного образования
студии изобразительного искусства
Павельева Елена Федоровна
                              Саранск 2023

Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр эстетического воспитания детейгорода Саранска Республики Мордовия

description:
Биография художника.

	Уютные, залитые солнцем итальянские улочки, море цветов и океан позитива на картинах художника Гвидо Борелли.
	Гвидо Борелли да Калузо - итальянский художник. Он родился в Калусо в 1952 году. Начал рисовать в 6 лет. Имеет художественное образование. Семья всегда поощряла его и помогала развивать свой талант еще в детстве. Он выиграл конкурс в 13 лет и провел свою первую выставку в возрасте 17 лет в галерее Ars Plauda в Турине . После окончания школы он получил профессиональное художественное образование в Академии Альбертина в Турине.
	Художник пишет прекрасную Италию, её древние улочки, яркие цветы, старые дома и даже воздух. Воздух полный романтики и мечты.
	Гвидо Борелли известен во всём мире, как автор лирического итальянского пейзажа. Картины художника показывают Италию уходящую, с её старинными улочками маленьких городков, россыпями цветов, белыми от южного солнца улицами и хранящими старинные тайны густыми тенями.

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 1)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 2)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 3)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

 (Фото 4)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 5)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
   Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 6)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 7)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 8)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
  Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 9)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 10)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 11)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 12)

alt: Картины художника Гвидо Борелли

description:
Картины художника Гвидо Борелли.

(Фото 13)

description:
	 Гвидо Борелли да Калузо создал эксклюзивную коллекцию оригинальных картин и показал их на своей персональной выставке "Возвращение мастера", состоявшейся в феврале 2011 года.
	Вдохновленный беспрестанным движением тени, отбрасываемой солнцем, картины Гвидо отражают великолепие природы, не устающей удивлять нас своими фокусами. На них он изображает итальянские пейзажи, дома и виллы Северной Италии и Альп. Его картины посвящены невинности давно ушедших времен и ностальгии о романтических историях былой страны, которые когда-то слушал, сидя на коленях своего деда. Картины Борелли - прекрасное сочетание традиционных стилей и современности, в них ощущается что-то очень сегодняшнее. Там переплетается романтика, богатая манера письма импрессионистов и чувственность к цвету.

description: 1969, выставки итальянского художника Гвидо Борелли да Калузо проходят по всему миру в Уругвае, Голландии, Египте, Великобритании, Мальте, Норвегии, Германии, США, Испании, России, Болгарии, Франции, Польше, Коста-Рике, Кении, Эфиопии и Японии.

alt: Интернет ресурсы: https://kolybanov

description:
Интернет ресурсы:

https://kolybanov.livejournal.com/7051350.html
https://svistanet.com/hudozhniki-i-art-proekty/kartini-i-zhivopis/italyanskie-pejzazhi-xudozhnik-guido-borelli-chast-1.html
https://ilotan136.livejournal.com/143797.html
https://www.liveinternet.ru/users/4468278/post476113400/
(Фото на титульном листе) https://img1.liveinternet.ru/images/attach/d/3/153/890/153890769__1.jpg
(Фото 1) https://img-fotki.yandex.ru/get/9252/86441892.57c/0_c7bd7_fdb62f09_orig.jpg
(Фото 2) https://img-fotki.yandex.ru/get/6713/86441892.57c/0_c7bd9_9e2716b1_orig.jpg
(Фото 3) https://img-fotki.yandex.ru/get/9346/86441892.57c/0_c7bda_e8e17d3c_orig.jpg
(Фото 4) https://img-fotki.yandex.ru/get/9584/86441892.57c/0_c7be9_40f77ec2_orig.jpg
(Фото 5) https://img-fotki.yandex.ru/get/6713/86441892.57c/0_c7bdd_e3cd729d_orig.jpg
(Фото 6) https://img-fotki.yandex.ru/get/9112/86441892.57c/0_c7bdf_8cea19c5_orig.jpg
(Фото 7) https://img-fotki.yandex.ru/get/9507/86441892.57c/0_c7be2_ef2c0c6a_orig.jpg
(Фото 8) https://img-fotki.yandex.ru/get/6718/86441892.57c/0_c7be3_de42f095_orig.jpg
(Фото 9) https://img-fotki.yandex.ru/get/9166/86441892.57d/0_c7bf4_16ce3f3_orig.jpg
(Фото 10) https://img-fotki.yandex.ru/get/9108/86441892.57d/0_c7c01_cd5587a6_orig.jpg
(Фото 11) https://img-fotki.yandex.ru/get/9506/86441892.57d/0_c7c22_2eb1ce75_orig.jpg
(Фото 12) https://img-fotki.yandex.ru/get/9510/86441892.57e/0_c7c29_20839f78_orig.jpg
(Фото 13) https://img-fotki.yandex.ru/get/9162/86441892.57e/0_c7c2b_b05d6c0c_orig.jpg

intro: Для педагогов художественно - эстетического цикла.

title: Методическая разработка. «Художник Гвидо Борелли да Калузо. Там ждёт тебя твой старый дом».


file_name: Сафхакалид дарси кушод.pptx

alt: Сафҳакалид – афзори асосии ҳарфчинӣ

description: 18.03.2021Сафҳакалид – афзори асосии ҳарфчинӣ

alt: Сафҳакалид – афзори асосии ҳарфчинӣ

description:
Сафҳакалид – афзори асосии ҳарфчинӣ

Гарчанде дастгоҳҳои иттилоотворидкунандаи (input devices) компютер хеле зиёд бошанд ҳам, сафҳакалид дар байни онҳо мавқеи хоссаро ишғол менамояд. Сафҳакалид (keyboard – клавиатура) асосан афзори воридкунии иттилооти навъи ҳарфӣ-рақамӣ мебошад. Ҳар як тугмаи сафҳакалид сарпӯшеро мемонад, ки зери он калиди бениҳоят хурди мембранавӣ ҷойгир шудааст. Микропротсессори махсус, ки дар дохили сафҳакалид васл гардидааст, вазъи ин калидҳоро ба ҳисоб гирифта, пас аз ҳар як пахшкунию раҳокунии онҳо ба компютер маълумоти заруриро интиқол медиҳад. Ин гуна маълумот тавассути системаи амалиётӣ коркард мегардад ва натиҷаи он дар экрани монитор инъикос меёбад.

description:
Сафҳакалид — ин дастгоҳи компютерист, ки барои чопкунӣ ва идоракунии компютер хизмат мекунад.

Миқдори тугмаҳои саҳфакалидҳои стандартӣ      101-104-то шуда метавонад. Дар расми зерин яке аз навъҳои сафҳакалиди компютери фардӣ тасвир ёфтааст.

alt: Тавре аз навиштаҷоти боло тугмаҳои дар расм овардашуда аён аст, ҳар як тугмаи сафҳакалид ё барои дохил намудани ягон аломат (ҳарф, рақам, аломати китобат) ва…

description: Тавре аз навиштаҷоти боло тугмаҳои дар расм овардашуда аён аст, ҳар як тугмаи сафҳакалид ё барои дохил намудани ягон аломат (ҳарф, рақам, аломати китобат) ва ё идоракунии ягон раванди бо воридоти аломатҳо алоқамандбуда пешбинӣ шудааст. Аслан навиштаҷоти боло тугмаҳо чандон аҳамият надорад, чунки вазифаи ҳар як тугмаи сафҳакалидро дар дилхоҳ маврид аз нав муайян кардан имконпазир аст.

description: Дар чунин ҳолатҳо кифоя аст, ки аввал вазифаи тугмаҳоро мушаххас гардонем ва баъд навиштаҷоти болои онҳоро иваз кунем. Маҳз аз ҳамин нуқтаи назар сафҳакалидро афзори ҳамакор (универсал)-и ҳарфчинӣ мегӯянд. Сафҳакалид метавонад дар як лаҳза афзори ҳарфчинии тоҷикӣ, дар дигар лаҳза – русӣ, англисӣ, хитоӣ, арабӣ ва ғайра бошад.

description:
Аз рӯйи тақсимоти вазифавӣ тугмаҳои сафҳакалидро ба панҷ блок (қисм) ҷудо менамоянд:

1. Блоки тугмаҳои ҳарфӣ-рақамӣ;
2. Блоки тугмаҳои ёрирасони хидматӣ;
3. Блоки тугмаҳои идоракунии (мудирияти) курсор;
4. Блоки иловагии тугмаҳои рақамӣ;
5. Блоки тугмаҳои функсионалӣ.

alt: Блоки тугмаҳои функсионалӣ. 2

description:
5. Блоки тугмаҳои функсионалӣ.

2. Блоки тугмаҳои ёрирасони хидматӣ;

3. Блоки тугмаҳои идоракунии (мудирияти) курсор;

1. Блоки тугмаҳои ҳарфӣ-рақамӣ;

4. Блоки иловагии тугмаҳои рақамӣ;

alt: Тарзҳои дурст истифодабарии сафҳакалид

description:
Тарзҳои дурст истифодабарии сафҳакалид

Нагузоред, ки ба сафҳакалид об, хок, хошокҳои майда резад.
Тугмаҳои сафҳакалидро сахт пахш накунед.
 Ҳаракатҳои ангушти шумо бояд сабук, кӯтоҳ ва ногаҳонӣ бошанд.
Ҳангоми навиштан ҳатман ангуштони худро ба тугмаҳои сафҳакалид дуруст ҷойгир кунед.

description:
Мавқеи ҷойгиршавии дастҳо дар сафҳакалид

Ҳарфҳои зуд-зуд истифодашаванда дар марказ ҷойгиранд, бинобар ин сатри ҳарфҳои миёна ҳарфи асосӣ номида мешавад. Тугмачаҳои бо ҳарфҳои "o" ва "a" ишора карда шудаанд ва ҳамчун тугмаҳо барои мавқеи ибтидоии ангуштҳо ҳисоб карда мешаванд: ангушти ишорати дасти чап - дар калид бо ҳарфи "а"; ангушти ишорати дасти чап дар калид бо ҳарфи "о" ҷойгир аст.

description:
Сафҳакалид чист?
Сафҳакалид чӣ гуна афзор аст?
Оё тарзи кори онро медонед?
 Барои чӣ онро афзори ҳамакор мегӯянд?

Саволҳо:

description:
Супориши хонагї.
Матни мавзӯро аз китоби дарсӣ бо диққат хонда дар бораи сафҳакалид маълумот диҳед.

title: Сафҳакалид – афзори асосии ҳарфчинӣ


file_name: алгоритмы.pptx

alt: Графический способ записи алгоритмов

description: Графический способ записи алгоритмов

alt: Форма записи алгоритма, понятная компьютеру

alt: Для ввода данных в блок-схеме используют фигуру

alt: Алгоритм, в котором действия повторяются, называется

alt: Для организации вычислений в блок-схеме используют фигуру

alt: Алгоритм, в котором действия следуют друг за другом называется

alt: Для организации ветвлений в блок-схеме используют фигуру

alt: Программа для перевода на машинный язык

description: Программа для перевода на машинный язык

alt: Начало или конец алгоритма обозначается в блок-схеме фигурой

alt: Алгоритмическая конструкция какого типа изображена на блок-схеме

alt: Название алгоритма, который может использоваться внутри другого алгоритма

description: Имя какого математика IX века легло в основу написания слова Алгоритм

alt: Разбиение алгоритма на шаги или этапы выражает свойство

alt: Если алгоритм написан на доступном для исполнителя языке, то такое свойство называется

alt: Если алгоритм может использоваться для решения группы однотипных задач , то это свойство алгоритма называется

alt: Если каждое действие алгоритма однозначно сформулировано и не допускает двусмысленного толкования, то свойство алгоритма называется

description: Алгоритм должен дать результат за конечное число шагов. Это свойство носит название

alt: Назовите формы записи алгоритмов

description: Назовите формы записи алгоритмов

alt: Полный набор команд, которые может выполнить некоторый исполнитель называется

alt: Место или пространство, предназначенное для работы конкретного исполнителя называется

alt: Отличительная особенность исполнителя робот в том, что он команды выполняет без

alt: Приказ исполнителю

description: Приказ исполнителю

alt: Кто пишет алгоритмы для компьютера

description: Кто пишет алгоритмы для компьютера

alt: Если исполнитель не может выполнить какую либо команду, то это называется

alt: Самая понятная форма записи алгоритма для человека

title: алгоритмы.pptx


file_name: изо.шали.pptx

description:
КАКИЕ БЫВАЮТ ШАЛИ

Урок изо «Узор в квадрате»

Учитель начальных классов
Марина Евгеньевна Кнышова

description: Шаль (перс. شال, санскр. साडी) — большой вязаный или тканый платок. В словаре Владимира Даля (середина XIX века) шаль определяется как «женский английский долгий платок на плечи, двойной плат.

title: Презентация "Какие бывают шали" изо 4класс


file_name: Презентация к проекту ж.pptx

alt: Министерство просвещения ПМР ГОУ

description:
Министерство просвещения ПМРГОУ ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации»  ПРОЕКТАктивизация познавательной деятельности на уроках в начальной школе     2019 г.

Выполнила учитель начальных классов МОУ «ТСШ №9 им. С.А. Крупко»Константинова Оксана ВладимировнаРуководитель-рецензентстарший преподаватель кафедры ДиНОКалмык Ольга Алексеевна

description:
 Обоснование выбора темы: вопросы активизации познавательной деятельности учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет большое значение, так как обучение и развитие носят деятельностный характер. От качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся. Поддержание познавательной творческой активности – важное условие успешности учебного процесса.

Актуальность темы: для различных учащихся характерна разная степень интенсивности в активном познании. Учителю нужно работать и с пассивно принимающими знания, и с «включающимися» в учебный процесс время от времени, и с активными учащимися. Это привело меня к необходимости заняться поиском приемов обучения, которые позволяют любому ребенку быть инициативным, настойчивым, самостоятельным.

Цель: изучить теоретические основы активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках в начальной школе; подобрать эффективные методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся.

Задачи:
 Изучить психолого-педагогическую литературу по теме проекта.
 Рассмотреть методы и приемы активизации познавательной деятельности на уроках в начальной школе.
 Применить методы и приемы, которые активизируют познавательную деятельность на учащихся на уроках в начальной школе.

Объект: познавательная деятельность младших школьников.

Предмет: процесс активизации познавательной деятельности учащихся на уроках в начальной школе.

Результат проект: описание использования методов и приемов  активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках в начальной школе.

alt: Активизация познавательной деятельности учащихся – это создание такой атмосферы учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают,…

description:
Активизация познавательной деятельности учащихся – это создание такой атмосферы учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют свои знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.

Принципы активизации познавательной деятельности учащихся:
принцип самостоятельной активности учащихся;
принцип осознанности познания;
принцип целенаправленной и систематической работы над общим развитием всех учащихся, в том числе  слабых.

alt: Анаграммы, игры с буквами, словами, математические игры тренируют ум, абстрактно-логическое мышление и память, улучшают концентрацию внимания, развивает оперативность обработки полученной информации

description:
Использование тематических кроссвордов, викторин, ребусов, головоломок развивает мышление, интерес к предмету, активизирует внимание

Большое значение в развитии познавательной активности на уроках имеют загадки, пословицы, скороговорки, стихи

alt: Прием « кластер » Кластер – это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы в виде схемы с обозначением всех связей между ними

description: Прием «кластер» Кластер – это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы в виде схемы с обозначением всех связей между ними.

description:
«Фишбоун» — схематическая диаграмма в форме рыбьего скелета

Суть приема — установление причинно-следственных связей между объектом и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора. Метод позволяет развивать навыки работы с информацией и умение ставить и решать проблемы.

alt: Примеры схем фишбоуна

description: Примеры схем фишбоуна

alt: Составление синквейна Написание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы…

description: Составление синквейнаНаписание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.

description:
«Инсерт» или «Пометки на полях» позволяет   ученику отслеживать свое понимание прочитанного задания или текста.

V  — я это знаю;
+  — это новая информация для меня;
-   — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;
?  — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.

alt: Проектная деятельность является интересным и продуктивным способом активизации познавательной деятельности учащихся

description:
Проблемная ситуация как средство активизации познавательной деятельности

Разбейте слова на группы:
Аллея, береза, заяц, месяц, лестница, осина, воробей,  тетрадь, облако,  яблоня, ребята

Определите часть речи:
«Варкалось. Хливкие шорьки
    Тырялись по наве,
    И хрюкотали зелюки,
    Как мюмзики в мове.»

description:
«Не пытайтесь объяснить ребёнку то, до чего он может
додуматься сам. Дайте возможность каждому ребёнку сделать
 своё маленькое открытие…»
						Э.И. Александрова.

intro: Презентация к проекту

другое

group: Педагогика

title: Исследовательская работа


alt: School. Школа.

description: School. Школа.

alt: ch [tʃ] teacher ch ildren

description:
ch [tʃ]

teacher

children

description:
a newcomer - новичок

Jill – Джилл (имя)

Brown – Браун (фамилия)

Mrs. Brown – Миссис Браун
 (обращение к замужней женщине)

alt: What is this?

description: What is this?

alt: Чтение буквы Aa [ei] [ei] [a:] [ɔ:] [æ] cake cat a+r a+ll start football

alt: Hi! My name’s Buratino!

description: Hi! My name’s Buratino!

alt: Домашнее задание: Т. упр. С,А с

description:
Домашнее задание:

Т. упр. С,А с.27

title: Внеурочное мероприятие по английскому языку


file_name: Тип плоские черви (Protostomia).pptx

alt: Тип плоские черви (Protostomia)

description: Тип плоские черви (Protostomia)

description:
Черви – многоклеточные животные, которые имеют вытянутое тело без скелетных образований.

Места обитания

description:
Общие признаки червей:

 трёхслойные животные;
 двусторонняя симметрия тела;
 имеют кожно-мускульный мешок;
 постоянная форма тела;

Через тело можно провести только одну плоскость, которая разделит тело на левую и правую части.

alt: Тип плоские черви (Protostomia)

description:
Тип плоские черви (Protostomia)

Всего известно около 15 тыс. видов плоских червей. Часть видов плоских червей - свободно-живущие, но большинство - паразиты животных.

description:
У червей появляются системы органов:

пищеварительная

выделительная

нервная

половая

Отсутствуют:

дыхательная

кровеносная

alt: Внутреннее строение плоских червей

description:
Внутреннее строение плоских червей

Промежутки между стенкой тела и внутренними органами заполнены рыхлыми клетками - паренхимой

description:
Кожа + слои мускулатуры = кожно - мускульный мешок

Однослойный эпителий (у свободноживущих особей ресничный)

Единая и неразделимая система покровных и мышечных тканей плоских, круглых и кольчатых червей.

Сложная мускулатура обеспечивает разнообразные типы движений (вытягивание, сокращение, сужение, расширение, скручивание, волнообразные изгибы)

description:
Пищеварительная система

Пищеварительная система состоит из двух отделов: переднего (эктодермального) и среднего (энтодермального). Задней кишки и анального отверстия нет. У некоторых примитивных форм и у эндопаразитических видов кишечник отсутствует.

description:
Нервная система

Нервная система типа ортогон (лестничный тип).  Состоит из парного головного нервного узла (ганглия) и продольных нервных стволов, связанных поперечными кольцевыми перемычками (коннективами).  Напоминает решетку.

alt: Выделительная система Выделительная система плоских червей представлена отдельными клетками паренхимы (атроцитами), в которых накапливаются экскреты (продукты выделения клеток), и протонефридиями - ветвящимися каналами, выводящими из…

description:
Выделительная система

Выделительная система плоских червей представлена отдельными клетками паренхимы (атроцитами), в которых накапливаются экскреты (продукты выделения клеток), и протонефридиями - ветвящимися каналами, выводящими из организма избыток жидкости с растворенными в ней продуктами обмена.

description:
Половая система

Плоские черви - гермафродиты, т. е. в каждой особи имеются мужские и женские половые железы. Раздельнополость плоских червей - исключение. Половые протоки сложные. Для женской половой системы у большинства плоских червей характерно наличие желточников - желез, продуцирующих желточные клетки. Их энергетический материал используется развивающимися яйцеклетками. Оплодотворение внутреннее.

intro: Презентация к уроку Плоские черви

title: Тип плоские черви (Protostomia)


file_name: Андерсен Пятеро из одного стручка.ppt

description:
Г.Х.Андерсен                       «Пятеро из одного стручка»

           учитель начальных классов
1 категории
Копп Елена Николаевна
МАОУ «Лицей №8»
г.Пермь

description:
Литература – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Сказка это или рассказ,
Вы учите их – они учат вас

– Какую цель вы ставите перед собой на уроке литературного чтения?

Научиться беседовать с книгой
-Улучшать технику чтения
-Учиться высказывать своё отношение к прочитанному.
-Понимать позицию автора.
-Описывать героев произведений и давать им характеристику
-Учиться отвечать на вопросы правильно и грамотно
-Учиться работать с учебником и словарями.)

-Каким вы хотите видеть наш урок?

-Хочу пожелать. Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами.

alt: В мире много сказок грустных и смешных

description:
В мире много сказок грустных и смешных

И прожить на свете нам нельзя без них

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро на веки побеждает зло

-Как вы думаете, о чем пойдёт речь на уроке?

-Что мы называем сказкой?

Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит.

-Какие мудрые советы может дать человеку сказка?

Сказка помогает ответить на важнейшие вопросы, учит человека быть добрым, верить в свои силы

alt: Кто же зовет нас в новую сказку?

description:
– Кто же зовет нас в новую сказку? Отгадайте кто автор этих строк?

В цветущей Дании, где свет увидел я
Берёт мой род своё начало.
На датском языке мать песни мне певала,
Шептала сказки мне родимая моя.

ГАНС ХРИСТИАН АНДЕРСЕН

Какие его произведения вам знакомы? Что вы о нём знаете?

description:
– О Хансе Кристиане Андерсене мы говорили на прошлых занятиях. А сейчас мы вспомним только несколько фактов из его жизни
У вас на столах лежат листочки с вопросами. Вы должны найти ответы на эти вопросы.

1.В какой стране родился сказочник Г.Х. Андерсен?

2.На каком острове?

3.В каком городе?

4. В какой школе учился?

5. Что сейчас находится в его доме?

6.Какую сказку писатель написал про себя, она

считается центральной?

description: Г.Х. Андерсен (1805-1875)- родился в маленькой, но знаменитой всему миру стране – Дании на острове Фюн в городе Оденсе. Остался рано без отца; ещё мальчиком пошел работать на фабрику, помогал матери. А вечерами учился в школе для бедных. Трудно приходилось мальчику, но он упорно учился, много читал. В конце концов, Андерсен добился своего: он стал писателем. Признали его не сразу. Многие смеялись над героями сказок Андерсена, над простонародными выражениями в сказках писателя. Часто писатель чувствовал себя “гадким утенком” на “птичьем дворе” среди надменных и заносчивых “кур”, “петухов” и “индеек”. Но прошло время, и все увидели в гадком утенке прекрасного лебедя. Сейчас в его доме располагается музей писателя.

alt: Г.Х.Андерсен «Пятеро из одного стручка»

description: Г.Х.Андерсен                       «Пятеро из одного стручка»

description:
Ребята, вам встретились слова, которые были непонятны.
 Работаем в парах.
 Вы должны объяснить значение слов.
 Переверните листок, найдите слова.
Давайте найдем к ним определения, проведем стрелочки.

Бузина –

Каморка –

Подённая работа –

Тщедушная –

Голубиный зоб –

Раздобреть –
.
Затхлая вода –

Чердачное окошко –

description:
Бузина – кустарник с чёрными или красными ягодами
Каморка – маленькая комната
Подённая работа – непостоянная работа за определённую плату.
Тщедушная – слабая здоровьем, без сил, очень худая.
Голубиный зоб – нижняя часть пищевого горла голубя
Раздобреть – поправиться, располнеть.
Затхлая вода – застоявшаяся, с неприятным запахом.
Чердачное окошко – окошко на чердаке

description:
– Что говорили об окружающем мире горошины, когда они ещё сидели вместе в стручке?

Все горошины воспринимали окружающий мир одинаково: то он зелёный, то жёлтый.

– Что говорили горошины, когда мальчик стрелял ими? Можно ли сказать, что среди горошин были хвастливые и ленивые?

– Как сложилась судьба каждой из горошин?

- Что случилось с той, которая хотела улететь на солнце?

- Почему, сидя в канаве, она продолжала утверждать: «Я самая замечательная из всех пяти!»?

– Какая горошина на самом деле оказалась самой замечательной? Почему?

– Каков смысл прочитанной сказки?

Если иметь в виду людей, а не горошины, то из этой истории можно сделать вывод: настоящий человек – это тот, кто помогает другим людям, доставляет им радость, спасает их.)

description:
Чему учит сказка?

Почему именно эта сказка помещена в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?

Как вы думаете, что в этой сказке взято из реальной жизни, а что в ней вымышлено?

Какой вывод для себя сделали?

Настоящий человек тот, который помогает людям, доставляет радость. Настоящее счастье – это когда ты кому-то нужен и можешь помочь.

alt: Ты твори по жизни одно добро,

description:
Ты твори по жизни одно добро,
      		Чтоб от доброй мысли множилось оно…
      		От тепла в округе расцветут сады.
       		Ведь добро все любят, люди и цветы!

title: Г.Х.Андерсен "Пятеро из одного стручка"


file_name: Путеш по Тверской обл.ppt

alt: Экскурсия по Тверской области

description: Экскурсия по Тверской области

alt: Тверская область – наша малая

description:
Тверская область – наша малая Родина

Нельзя узнать мир,Не зная края своего…

alt: Город Тверь - столица Тверской области

description: Город Тверь - столица Тверской области.

description: Решив уравнение, вы узнаете, в каком году был основан город Тверь:

alt: Сколько лет городу Тверь? 886 лет

description:
Сколько лет городу Тверь?

886 лет

description: Решив уравнение, вы узнаете, на сколько лет город Торопец старше города Тверь:

alt: Сколько лет городу Торопец? 947 лет

description:
Сколько лет городу Торопец?

947 лет

description:
Решите задачу:

      В Тверской области 36 районов. Количество

 крупных городов составляет      количества

 всех районов. Сколько крупных городов в

 области?

alt: Наиболее крупные города области

description:
Наиболее крупные     города области

Тверь
Бежецк
Бологое
Вышний Волочек
Кашин
Кимры
Конаково
Нелидово
Осташков
Ржев
Торжок
Удомля

alt: Решите задачу: Каково население города

description:
   Решите задачу:

        Каково население города Бологое, если количество жителей ЗАТО Озерный 10,8 тысяч человек (по данным 2020 года), что составляет        количества жителей города Бологое?

description:
     Площадь озера 260 км². Озеро лежит на высоте 205 метров над уровнем моря и имеет ледниковое происхождение. Этим объясняется его своеобразная форма — это не озеро в привычном понятии, а скорее цепочка озёр, протянувшихся с севера на юг на 100 км и связанных между собой короткими узкими протоками.

       Вода в Селигере очень прозрачная, прозрачность достигает 5 метров.

Озеро Селигер

description:
Решите задачу:

      В водах Селигера обитает около 30 видов рыб,     из них имеет промысловое значение. Количество промысловых видов рыб составляет               количества видов млекопитающих, которые сохранились в окрестностях озера и 60 % количества видов птиц. Сколько на Селигере видов промысловой рыбы, видов млекопитающих и птиц.

intro: Презентация позволяет составить представление о своей малой Родине и повторить правила действий с обыкновенными дробями.

title: Презентация "Экскурсия по Тверской области в задачах на применение действий с обыкновенными дробями".


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

title: Карточки по обучению грамоте 1 класс. Буквы Ч и Щ.


file_name: царевна лягушка.pptx

description:
Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
 МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

description: Рисуем близко друг к другу два овала — два глаза, зрачки, потом рисуем голову лягушки.

alt: Нарисуйте улыбку до «ушей» и две лапы

description: Нарисуйте улыбку до «ушей» и две лапы.

description: Дальше рисуем пальчики с перепонками и задние лапы.

description: Нарисуйте корону на голове и стрелу во рту, лист растения и пятнышки на теле у Царевны лягушки.

description: http://www.lesyadraw.ru/cartoon-character/russian-cartoons/kak-risovat-tsarevnu-lyagushku-iz-skazki.html - схемы

intro: Урок рисования для детей, как нарисовать Царевну Лягушку со стрелой из сказки «Царевна лягушка» карандашом поэтапно.

title: Иллюстрируем сказку "Царевна - лягушка"


title: Презентация на тему: "Материал для занятия по лепке грибное лукошко".


file_name: Политика Термины.pptx

alt: Термины по блоку политика Составил учитель обществознания

description:
Термины по блоку политика

Составил учитель обществознания МБОУ БГИ№2 Шарипов Р.Р.

alt: Определите термин Уклонение граждан от участия в выборах, (безразличие),

description:
Определите термин

Уклонение граждан от участия в выборах, (безразличие),

Ответ:

АБСЕНТИЗМ

alt: Определите термин Верховенство государственной власти внутри страны и ее независимость от властей иных стран

description:
Определите   термин

Верховенство государственной власти внутри страны и ее независимость от властей иных стран.

ОТВЕТ:

Суверенитет

alt: Определите термин Сфера общественных отношений (экономических, культурных и т

description:
Определите  термин

Сфера общественных отношений (экономических, культурных и т.д.), где люди самостоятельно, создавая группы и организации. Сфера вне политических отношений

ОТВЕТ:

ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО

.

alt: Определите термин Политико-правовая связь лица и государства, предполагающая наличие у них взаимных прав и обязанностей

description:
Определите термин

Политико-правовая связь лица и государства, предполагающая наличие у них взаимных прав и обязанностей.

ОТВЕТ:

ГРАЖДАНСТВО

alt: Определите термин Форма политического устройства общества, где единственным источником власти является народ

description:
Определите термин

Форма политического устройства общества, где единственным источником власти является народ.

ОТВЕТ:

ДЕМОКРАТИЯ

alt: Определите термин Государственное дело, искусство управлять государством

description:
Определите термин

Государственное дело, искусство управлять государством

ОТВЕТ:

Политика

alt: Определите термин Политический режим, основанный на неограниченной власти правителя, группы лиц или организации

description:
Определите термин

Политический режим, основанный на неограниченной власти правителя, группы лиц или организации.

ОТВЕТ:

ДИКТАТУРА

alt: Определите термин Порядок отречения от должности и привлечения к ответственности высших должностных лиц страны

description:
Определите термин

Порядок отречения от должности и привлечения к ответственности высших должностных лиц страны.

Ответ:

ИМПИЧМЕНТ

.

description:
Определите термин

Основной закон государства, определяющий права и обязанности граждан, полномочия и порядок формирования центральных и местных государственных органов.

ОТВЕТ:

КОНСТИТУЦИЯ

description:
Определите термин

Союз независимых государств, создающих общие органы для координации действий в определенных сферах, обычно внешней политики и обороны,

ОТВЕТ:

КОНФЕДЕРАЦИЯ

alt: Определите термин Признание народом законности существующей государственной власти

description:
Определите термин

Признание народом законности существующей государственной власти.

ОТВЕТ:

ЛЕГИТИМНОСТЬ

alt: Определите термин Управление низовыми территориальными сообществами, осуществляемое самими гражданами

description:
Определите термин

 Управление низовыми территориальными сообществами, осуществляемое самими гражданами.

ОТВЕТ:

МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

alt: Определите термин Совокупность способов, методов осуществления государственной власти в стране

description:
Определите термин

Совокупность способов, методов  осуществления государственной власти в стране.

ОТВЕТ:

ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ

alt: Определите термин Государство, действующее в рамках права, соблюдающее права и свободы граждан

description:
Определите термин

 Государство, действующее в рамках права, соблюдающее права и свободы граждан.

ОТВЕТ:

ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО

description:
Определите термин

Государство, в котором: а) высшей целью является обеспечение прав человека и гражданина; б) государственная власть связана (ограничена) правом.

ОТВЕТ:

ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО

alt: Определите термин Форма правления, при которой верховные органы государственной власти избираются населением

description:
Определите термин

Форма правления, при которой верховные органы государственной власти избираются населением.

ОТВЕТ:

РЕСПУБЛИКА

alt: Определите термин Всенародное голосование, позволяющее гражданам высказать свое мнение или принять решение по какому-либо вопросу

description:
Определите термин

Всенародное голосование, позволяющее гражданам высказать свое мнение или принять решение по какому-либо вопросу.

ОТВЕТ:

 РЕФЕРЕНДУМ

alt: Определите термин Страна, где религиозные объединения существуют автономно от государственной власти

description:
Определите термин

Страна, где религиозные объединения существуют автономно от государственной власти.

ОТВЕТ:

СВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО

alt: Определите термин Государство, стремящееся обеспечить всем своим гражданам достойное существование, социальную защиту

description:
Определите термин

Государство, стремящееся обеспечить всем своим гражданам достойное существование, социальную защиту.

ОТВЕТ:

СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО

description:
Определите термин

Форма устройство государства, при которой оно делится на административно-территориальные части, не имеющие политической самостоятельности.

ОТВЕТ:

УНИТАРНОЕ ГОСУДАРСТВО

.

description:
Определите термин

Форма устройства государства, при которой оно делится на административно-территориальные образования, обладающие определенной политической самостоятельностью

ОТВЕТ:

ФЕДЕРАЦИЯ

alt: Определите термин Высший законодательный орган

description:
Определите термин

Высший законодательный орган Российской Федерации

ОТВЕТ:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ СОБРАНИЕ

description:
Определите термин

Форма государственного устройства – территориальная организация государственной власти, соотношение между центром и остальными властями государства.

ОТВЕТ:

ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА

alt: Определите термин Совокупность принципов организации, устройства и осуществления государственной власти

description:
Определите термин

Совокупность принципов организации, устройства и осуществления государственной власти. Включает три элемента — форму правления, форму государственного устройства и политический режим.

ОТВЕТ:

ФОРМА ГОСУДАРСТВА

description:
Определите термин

 Влияние, которое человек, группа людей, организация получают в результате признания их опыта, знаний, высоких нравственных достоинств.

ОТВЕТ:

Авторитет

alt: Определите термин Сила, регулирующая отношения в обществе

description:
Определите термин

Сила, регулирующая отношения в обществе.

ОТВЕТ:

Власть

description:
Определите термин

Приверженность некоторых участников политической жизни к крайним взглядам и действиям (насильственным, провокационным и т. п.) в политике.

ОТВЕТ:

Политический экстремизм

alt: Определите термин Чрезмерное возвеличивание личности правителя, базирующееся почти на религиозном поклонении

description:
Определите термин

Чрезмерное возвеличивание личности правителя, базирующееся почти на религиозном поклонении.

ОТВЕТ:

Культ личности

alt: Определите термин Власть, которая опирается на традиции и обычаи

description:
Определите термин

Власть, которая  опирается на традиции и обычаи. Верность вождю передается из поколения в поколение.

ОТВЕТ:

Традиционная  власть

alt: Определите термин Признание обществом или его большей частью существующей власти

description:
Определите термин

Признание обществом или его большей частью существующей власти.

ОТВЕТ:

Легитимность

description:
Определите термин

Политический режим, при котором политическая власть осуществляется конкретными лицами при минимальном участии народа

ОТВЕТ:

Авторитаризм

description:
Определите термин

Политический режим, при котором абсолютный контроль государства над всеми областями общественной жизни, полное подчинение человека политической власти

ОТВЕТ:

Тоталитаризм

alt: Определите термин Избиратели, регулярно отдающие свои голоса данной

description:
Определите термин

Избиратели, регулярно отдающие свои голоса данной Политической Партии на выборах

ОТВЕТ:

Электорат

description:
Определите термин

Добровольное формирование возникающее в результате свободного и сознательного стремления граждан объединиться на основе общности своих интересов.

ОТВЕТ:

Политическое движение

description:
Определите термин

Коллективное письменное обращение граждан к органам власти с просьбой или требованием предпринять шаги по решению вопросов, которые авторы считают наиболее важными.

ОТВЕТ:

Петиция

alt: Определите термин Собрание единомышленников, доступное для всех желающих

description:
Определите термин

Собрание единомышленников, доступное для всех желающих.

ОТВЕТ:

Митинг

alt: Определите термин Приверженность в политике к крайним взглядам и мерам

description:
Определите термин

Приверженность в политике к крайним взглядам и мерам.

ОТВЕТ:

Экстремизм

description:
Определите термин

Организации, занимающиеся сбором, обработкой и распространением информации для широкой общественности по каналам печати, радио, телевидения и т. п

ОТВЕТ:

Средства массовой информации

alt: Определите термин Проверенный временем способ обретения властью доверия и поддержки народа

description:
Определите термин

Проверенный временем способ обретения властью доверия и поддержки народа.

ОТВЕТ:

Выборы

.

alt: Определите термин Совокупность, целей, задач и стратегия политической власти, описывающих будущее устройство общества

description:
Определите термин

 Совокупность, целей, задач и стратегия политической власти,  описывающих будущее устройство общества.

ОТВЕТ:

Политическая программа

description:
Определите термин

Многообразие партий, в том числе оппозиционных, политических, общественных организаций; многообразия политических сил  конкуренция между ними за представительство в органах государственной власти

ОТВЕТ:

Политический плюрализм

description:
Определите термин

Государство, где победивший на всеобщих выборах президент является главой исполнительной власти, а законодательная власть сосредотачивается в руках парламента.

ОТВЕТ:

Президентская республика

description:
Определите термин

 Форма правления, где главой государства является монарх, который получает власть в порядке наследования или по праву родства.

ОТВЕТ:

Монархия

alt: Определите термин Самоуправление, право самостоятельного осуществления определённых функций государственной власти или управления

description:
Определите термин

Самоуправление, право самостоятельного осуществления определённых функций государственной власти или управления.

ОТВЕТ:

АВТОНОМИЯ

alt: Определите термин (G 7) - Группа ведущих развитых стран, куда входят

description:
Определите термин

(G 7) - Группа ведущих развитых стран, куда входят США, ФРГ, Япония, Франция, Великобритания, Италия, Канада

ОТВЕТ:

Большая семерка

description:
Определите термин

Союз государственных образований (субъектов федеративного государства), каждое из которых обладает определённой самостоятельностью и при этом имеет одинаковый статус и равные права.

ОТВЕТ:

Федеративное государство

description:
Определите термин

Союз самостоятельных, суверенных государств, образованный на основе договора с целью совместного решения определенных проблем: обороны, координации внешней политики, развития общей системы коммуникаций.

ОТВЕТ:

Конфедерация

description:
Определите термин

Страна, где религиозные объединения существуют автономно от государственной власти

ОТВЕТ:

СВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО

description:
Определите термин

(мирная революция) – бескровное свержение коммунистического режима в ряде восточноевропейских стран в конце 80-х – начале 90-х гг. ХХ в.

ОТВЕТ:

«Бархатная революция»

description:
Определите термин

Так называют средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение), оказывающие огромное влияние на общественное мнение, правдиво освещающие многие негативные стороны жизни в современной России.

ОТВЕТ:

«Четвёртая власть»

alt: Определите термин Временный союз государств, предназначенный для решения задач экономического, политического или военного характера

description:
Определите термин

Временный союз государств, предназначенный для решения задач экономического, политического или военного характера.

ОТВЕТ:

Конфедерация

description:
Определите термин

Насильственное присоединение, захват одним государством территории, принадлежащей другому государству или народу, что является грубым нарушением норм международного права.

ОТВЕТ:

АННЕКСИЯ

alt: Определите термин Система органов государственной власти (правительство, министерства и др

description:
Определите термин

Система органов государственной власти (правительство, министерства и др.)

ОТВЕТ:

Госаппарат

alt: Определите термин Международный документ рекомендательного характера

description:
Определите термин

Международный документ рекомендательного характера

ОТВЕТ:

Декларация

alt: Определите термин Политика соглашательства и приспособленчества

description:
Определите термин

Политика соглашательства и приспособленчества

ОТВЕТ:

Оппортунизм

description:
Определите термин

Идеология , для которого характерна ориентация на ценности свободы личности, правового и политического равенства, частной собственности

ОТВЕТ:

Либерализм

description:
Определите термин

Политический или военный союз государств, договорившихся о совместных действиях в тех или иных вопросах международных отношений

ОТВЕТ:

Коалиция

description:
Определите термин

Население, формирующее власть в результате выборов; круг избирателей, которые голосуют за определенную партию на парламентских, президентских и муниципальных выборах.

ОТВЕТ:

Электорат

alt: Определите термин Право выхода субъектов из состава федерации

description:
Определите термин

Право выхода субъектов из состава федерации.
Добровольный выход из состава государства какой-либо его части.

ОТВЕТ:

Сецессия

alt: Определите термин Cоздание городов и переселение туда из сельской местности значительной части населения

description:
Определите термин

 Cоздание городов и переселение туда из сельской местности значительной части населения.

ОТВЕТ:

Урбанизация

alt: Определите термин Председатель палаты представительного органа государственной власти

description:
Определите термин

Председатель палаты представительного органа государственной власти

ОТВЕТ:

Спикер

alt: Определите термин Политический режим, где власть контролирует все сферы общественной и вмешивается в личную жизнь человека (ликвидация прав и свобод граждан, единая идеология,репрессии в отношении…

description:
Определите термин

 Политический режим, где власть контролирует  все сферы общественной и вмешивается в личную жизнь человека (ликвидация прав и свобод граждан, единая идеология,репрессии  в отношении инакомыслящих.

ОТВЕТ:

Тоталитаризм

alt: Определите термин Чувство любви к

description:
Определите термин

 Чувство любви к Родине, преданность ей, стремление принести пользу.

ОТВЕТ:

Патриотизм

alt: Определите термин - сторонник коренных, решительных мер или крайних взглядов, действий

description:
Определите термин

- сторонник коренных, решительных мер или крайних взглядов, действий.

ОТВЕТ:

Радикал

alt: Определите термин (по марксистской терминологии) – это класс наёмных рабочих

description:
Определите термин

 (по марксистской терминологии) – это класс наёмных рабочих.

ОТВЕТ:

Пролетариат

alt: Определите термин - стремление к отделению, обособлению

description:
Определите термин

- стремление к отделению, обособлению

ОТВЕТ:

Сепаратизм

alt: Определите термин Союз единомышленников, выражающая и защищающая соответствующие социальные интересы определённых социальных груп

description:
Определите термин

Союз единомышленников, выражающая и защищающая соответствующие социальные интересы определённых социальных груп. Основная цель которой – борьба за власть

ОТВЕТ:

Политическая партия

title: Презентация по обществознанию "Термины по разделу Политика"


file_name: нетрадиц.ppt

description:
«Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»

Воспитатель : Пачаева З.М.

alt: Актуальность данной темы в том, что рисование с использованием нетрадиционных техник является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей младшего дошкольного возраста, так как в…

description: Актуальность данной темы в том, что рисование с использованием нетрадиционных техник является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей младшего дошкольного возраста, так как в ней проявляются разные стороны развития детей

alt: Целью своей работы я определила развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования

description:
Для достижения этой цели мы должны  решить следующие задачи:
Познакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;
Мотивировать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
Стимулировать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
Развить воображение, восприятие, творческое мышление, внимание, зрительную память;
Развить мелкую моторику пальцев рук, тактильную чувствительность;
Расширить и обогатить художественный опыт.

description: Можно выделить несколько нетрадиционных техник рисования, с помощью которых удается решить вышеперечисленные задачи с детьми младшего дошкольного возраста: - Рисование пальчиком; - Рисование ладошкой; - Оттиск печатками из картофеля; - Рисование жесткой полусухой кистью; - Оттиск мятой бумагой; - Поролоновые рисунки; - Рисование солью, крупой; - Рисование ватными палочками; - Рисование пипеткой; - Рисование пробками.

alt: Работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяют детям ощутить положительные эмоции, развить творческие способности, заставляют думать, изобретать,…

description: Работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяют детям ощутить положительные эмоции, развить творческие способности, заставляют думать, изобретать, фантазировать, постоянно повышать интерес к художественной деятельности.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: нетрадиционная техника рисования


file_name: Консульство и образование.pptx

alt: Консульство и образование Подготовила

description:
Консульство и образование

Подготовила Курицина Н.Н. учитель МОУ Семендяевская оош

title: Презентация "Консульство и образование наполеоновской империи"


file_name: Игра Дубровский.ppt

alt: Литературная игра по роману А

description: Литературная игра по роману А.С.Пушкина «Дубровский»

description:
Правила игры:
Все учащиеся делятся на 4 команды.
Вопросы задаются поочередно командам. Команда имеет право ответить один раз на свой вопрос. Если дан неправильный ответ, то право ответа имеет команда соперников.
Каждый правильный ответ – 1 балл.
Соблюдение правил обязательно!
     За нарушения и некорректное  поведение участников игры снимаются баллы!

description:
ЗАДАНИЕ №1
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ТВОРЧЕСКОЕ- презентация)
МАКСИМАЛЬНАЯ ОЦЕНКА –
 5 БАЛЛОВ

description:
ЗАДАНИЕ №2
Восстановите последовательность событий (расставьте цифры). Максимальная оценка - 5 баллов

1.Возвращение В.Дубровского в родную Кистенёвку
2.Первое свидание Маши и Дубровского
3.Обед у Троекурова
4.Пожар
5.Похороны Андрея Гавриловича Дубровского
6.Саша прячет кольцо в дупле
7.Суд
8.Дубровский останавливает карету князя Верейского
9.Ссора Дубровского и Троекурова
10.Троекуровы в гостях у  князя Верейского

alt: ЗАДАНИЕ №3 Назовите эпизоды. Правильный ответ - 1 балл

alt: Имя этого героя в переводе с греческого обозначает « господин, владыка, повелитель », а отчество – скала, утёс, камень

description:
Имя этого героя в переводе
 с греческого обозначает «господин, владыка, повелитель», а отчество – скала, утёс, камень

ЗАДАНИЕ №4
О каком герое идёт речь?

description: Имя этого героя в переводе с греческого обозначает «мужественный, храбрый», а его отчество в переводе с древнееврейского – сильный муж или крепость. О ком идёт речь?

alt: ЗАДАНИЕ №5 Вспомните звания героев

description:
ЗАДАНИЕ №5
Вспомните звания героев

В каком звании вышел из кадетского корпуса Владимир Дубровский?
Назовите чин Андрея Гавриловича Дубровского.
В каком чине вышел в отставку Кирилла Петрович Троекуров?
Назовите титул героя по фамилии Верейский.

alt: ЗАДАНИЕ №6. Узнайте героев романа по описанию «Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь…

description:
«…в залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке».

ЗАДАНИЕ №6.
Узнайте героев романа по описанию

«Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем…»

Маленький человечек в кожаном картузе и фризовой шинели вышел из телеги.

description:
Ему «было около пятидесяти лет, но он казался гораздо старее. Излишества всякого рода изнурили его здоровье и положил на нём свою неизгладимую печать.»

Кто в доме Троекурова между всеми отличался, танцевал более всех, все барышни выбирали его и находили, что с ним легко вальсировать.

«Он лишился матери с малолетства и, почти не зная отца своего, был привезён в Петербург на восьмом году своего возраста»

alt: Задание №7. Дворянские усадьбы

description:
Задание №7. Дворянские усадьбы

Как называлась
деревня Троекурова?
Как называлась деревня Дубровского?

description:
«Накануне был отдан приказ псарям и стремянным быть готовыми к пяти часам утра. Кто такой стремянный?
«Кирилла Петрович громко засмеялся при дерзком замечании своего холопа». Кто такой холоп?
Чем занимается гувернёр?
Кто такой стряпчий?
«На днях покровский пономарь сказал на крестинах у нашего старосты: полно вам гулять; вот ужо приберет вас к рукам Кирилла Петрович». Кто такой пономарь?
Что такое купчая?

ЗАДАНИЕ №8
Историческая лексика

alt: Кто автор оперы « Дубровский»?

description:
Кто автор оперы «Дубровский»?
Какую песню постоянно насвистывал Троекуров?
На каком музыкальном инструменте играла Марья Кирилловна?

ЗАДАНИЕ №9
«Музыкальные» вопросы

alt: Придумайте название газете , которая бы выходила в губернском городе, и напишите заметку о розыске молодого разбойника

description:
Придумайте название газете, которая бы выходила в губернском городе, и напишите заметку о розыске молодого разбойника Владимира Дубровского.
Загадайте с помощью жестов и мимики эпизод из романа «Дубровский».

ЗАДАНИЕ №10
Творческое задание
Максимальная оценка - 5 баллов

alt: МОЛОДЦЫ!!!

description: МОЛОДЦЫ!!!

title: Игра по повести А.С.Пушкина  "Дубровский"


file_name: Урок 9. Пересечение множеств..ppt

alt: Пересечение множеств Математика

description:
Пересечение множеств

Математика Л.Г.Петерсон
           3 класс, часть1.

А

В

description:
А

В

№ 1, стр.25.

Общую часть множеств называют
пересечением. Пересечение множеств
обозначают знаком      .

alt: № 2, стр. 25 К Т ш н п м л № 6, стр. 26

description:
№ 2, стр. 25

К

Т

ш

н

п

м

л

№ 6, стр. 26

alt: А В р м д 8 9 Множества А и

description:
№ 7, стр. 26

А

В

р

м

д

8

9

     Множества А и В не имеют общих элементов. Такие множества называются непересекающимися.

alt: БЛИЦтурнир ( а + в) : 3 d : 7 20

description:
БЛИЦтурнир

( а + в) : 3

d : 7  20

.

с : ( с – в)

n – a    4

.

a + a   3 + ( a   3 – b)

.

.

title: Урок 9 математика Петерсон класс 3


file_name: 19 around school.pptx

alt: at school at the canteen in the classroom at the gym at the library

description:
There is a …

There are …

in the classroom.

14

10

23

30

44

in the classroom.

title: Презентация на тему "There is/There are"


file_name: 2кл театр оперы и балета. волшебная палочка дирижера.pptx

alt: Тема урока: «Театр оперы и балета

description:
Тема урока:

«Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера»

alt: Италия. Милан

description: Италия. Милан

alt: Ла Скала в переводе с итал. – «Театр у лестницы»

alt: Москва

description: Москва

alt: Большой театр

description: Большой театр

alt: Санкт-Петербург

description: Санкт-Петербург

alt: Мариинский театр. Старая сцена

description: Мариинский театр. Старая сцена

alt: Мариинский театр. Новая сцена

description: Мариинский театр. Новая сцена

intro:
В данной презентации представлены самые известные театры как России, так и зарубежья.
Первый слайд включает в себя нотную грамоту для изучения в начальной школе.
На некоторых слайдах есть изображение поезда, на котором мы с учащимися путешествуем по разным городам/странам

title: Театр оперы и балета