file_name: работа с одаренными детьми в сельской школе.ppt

alt: Работа с одарёнными детьми в сельской школе»

description: «Работа с одарёнными детьмив сельской школе»Радионова Н.В.МБОУ СОШ №82016 г.

description:
Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя.
А. Шопенгауэр

alt: Актуальность проблемы На сегодняшний день образование рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства, поэтому работа с одаренными детьми является…

description:
Актуальность проблемы

На сегодняшний день образование рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства, поэтому работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений педагогической деятельности

alt: Цель работы с одаренными детьми:

description:
Цель работы с одаренными детьми:

Создание благоприятных условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества и государства

alt: Задачи работы с одаренными детьми:

description:
Задачи работы с одаренными детьми:

Обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности
Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.
Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.
Организация системы исследовательской работы учащихся.
Способствование методическому росту учителей, их постоянному повышению квалификации.

description:
Содержание понятия «Одаренность»

одаренность

Психофизические
 особенности

Креативный
потенциал

Мировоззренческие
ценности

Интеллектуальные
способности

description:
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

description:
Методическое обеспечение системы работы с одарёнными детьми

Информационное обеспечение
Нормативно-правовое обеспечение:
Программное обеспечение (типовые авторские программы спецкурсов, факультативов и т.п.)
Наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям)
Издание материалов, оформление сайта, иллюстрированных отчетов.

description:
Методическое обеспечение системы работы с одарёнными детьми

Организационно-методическое обеспечение
Создание целевого методического объединения по проблеме работы с одаренными детьми.
Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров.
Разработка программ и проектов развития сферы дополнительного образования в школе.
Изучение обобщения опыта работы педагогов.
Мониторинг работы системы

description:
Этапы стратегии работы с одаренными детьми

Знакомство учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.
Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеучебной деятельностью учащихся.
Подбор материалов и проведение специальных тестов, позволяющих определить наличие одаренности.
Создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.

description:
1 – 4 классы. Подготовительный этап

Формирование навыков эффективной организации труда.
Вовлечение в активные формы познавательной деятельности.
Формирование познавательного интереса.
Выявление способных учащихся
Формы:
Урок.
Внеклассная работа.
Кружки
Секции.

description:
5 – 7 классы. Творческий этап

Совершенствование навыков научной организации труда.
Формирование познавательного интереса.
Творческое развитие учащихся.
Индивидуальная работа со способными школьниками.
 Формы:
Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Школьные олимпиады.
Факультативы.
Краеведческая конференция.
Кружки.
Секции.

description:
8-9 классы. Развивающий этап

Совершенствование навыков научной организации труда.
Развитие и расширение познавательных интересов учащихся.
Формирование исследовательских навыков.
Развитие информационной культуры учащихся
Формы работы:
Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Олимпиады.
Факультативы.
конференция.
НОУ.
Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов.
элективные курсы (9 классы).
Спецкурсы.

description:
10-11 классы. Исследовательский этап

Совершенствование исследовательских навыков.
Совершенствование информационной культуры учащихся.
Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков.
Формы:
Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Олимпиады.
Факультативы.
Профильные спецкурсы.
НОУ.
Индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ

description:
Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы

Факультатив
Ученическая конференция
Предметная неделя (декада)
Научное общество учащихся
Кружки, студии, объединения

description:
Ожидаемые результаты

Формирование системы работы с одаренными учащимися.
Творческая самореализация выпускника школы.
Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы.
Повышение квалификации педагогов

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: "Работа с одаренными детьми"


file_name: Творческое краеведение. Что это такое.pptx

description:
Особенности использования материала культуры региона в преподавании дисциплин эстетического цикла: «Творческое краеведение»

КАМЕНСКОЕ КРАСИВОМЕЧЬЕ

Из опыта работы преподавателя 1 категории МКОУ ДО «Каменская детская школа искусств» И.А.Мацневой (2017)

alt: Творческое краеведение. Что это такое?

description:
Творческое краеведение. Что это такое?

Моя РОССИЯ!

Тула – Родина моя!

Моя милая Родина малая!

Творческая личность ребёнка

description:
ТВОРЧЕСТВО

КРАЕВЕДЕНИЕ

Музыкальное
краеведение

Музыкальное
творчество

Литературное
краеведение

Литературное
творчество

Художественное
краеведение

Художественное
творчество

ПАТРИОТИЗМ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕИ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

description:
Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства), — уникальность его результата.
Краеве́дение — изучение населением географических, исторических, культурных, природных, социально-экономических и других факторов, характеризующих в комплексе формирование и развитие какой-либо определённой территории страны.
Творческое краеведение – процесс осознанной и целенаправленной деятельности человека на основе глубокого изучения и популяризации современных и исторических материально-духовных ценностей определённого региона страны.

description:
Интеграция основного и дополнительного образования

  Основная школа

Система
дополнительного образования

Предпрофессиональное образование в
Детских школах искусств
Детских музыкальных школах
Детских художественных школах
Детских спортивных школах

Кружки по профориентации в основных школах и Домах детского творчества

alt: Краеведение в преподавании музыки

description:
Краеведение в преподавании музыки

Классика

Современность

Народное творчество

Авторская песня

alt: Краеведение в преподавании живописи

description:
Краеведение в преподавании живописи

Классика

Современность

Народное творчество

Современная живопись и дизайн

alt: Краеведение в преподавании литературы

description:
Краеведение в преподавании литературы

Классика

Современность

Народное творчество

Современная поэзия и проза

description:
МКОУ ДО «Каменская детская школа искусств»

Фортепианное оФортепианное отделение

Отделение
народных
инструментов

Художественное
отделение

alt: Проект: «КАМЕНКА в песнях, картинах, стихах» - 2017 «Каменское

description:
Проект: «КАМЕНКА в песнях, картинах, стихах» - 2017«Каменское Красивомечье»

Музыканты-композиторы – преподаватели Каменской ДШИ

Творческий дуэт И.А.Мацнева, Е.П.Карамушко

Педагог-музыкант, композитор-песенник, аккомпаниатор Е.П.Карамушко

Педагог-музыкант, композитор-песенник Л.А.Жупанова

Выпускница Каменской ДМШ - преподаватель по классу «Живопись», краевед, поэт, музыкант, композитор-песенник, руководитель Творческого объединения «КАМЕНКА» И.А.Мацнева

alt: Современная авторская песня это патриотизм, культура исполнения, музыка, поэзия, художественное осмысление темы и краеведение

description:
Краеведение в живописи

Исторический портрет

Тематический натюрморт

Местный пейзаж

description: Творческое объединение «КАМЕНКА» (с 1995 года)Руководитель – выпускница Каменской ДМШ Ирина Мацнева

alt: Жизнь, отданная детям и посвященная творчеству

intro:
КАМЕНСКОЕ КРАСИВОМЕЧЬЕ

Из опыта работы преподавателя 1 категории МКОУ ДО «Каменская детская школа искусств» И.А.Мацневой (разработка 2017г.)
Автор впервые вводит понятие "творческое краеведение" и раскрывает его. Доклад на заседании круглого стола в ИПК Тула, 2017 г.

воспитательная работа

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

tags: Творческое краеведение

title: «Творческое краеведение»


file_name: РУССКИЙ ЯЗЫК В РАЗНЫХ ПРОФЕССИЯХ.pptx

alt: Русский язык - основа любой профессии

description: Русский язык - основа любой профессии

description:
“Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.                                      Язык человека – гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.”
Д. С. Лихачев.

description:
С какими науками тесно взаимосвязан русский язык?

Лингвистика,
педагогика,
психология,
философия.

description:
Профессия-это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате обучения и опыта работы.

“Неувлекательных специальностей нет, есть лишь пассивные люди, не способные увлечься тем, что перед ними.”
	Берг А., советский ученый.

description:
Кем можно стать, хорошо зная русский язык?

Журналистом, лингвистом, логопедом,
верстальщиком, корректором, редактором,
артистом, режиссером, писателем,
переводчиком, специалистом по связям
с общественностью, юристом и т.д.

alt: Работник радио и телевидения Обязанности радиоведущего: - работа с авторами программ над осуществлением их творческого замысла; - ведение студийных и внестудийных программ (передач) всех видов…

description:
Работник радио и телевидения

Обязанности радиоведущего:

- работа с авторами программ над осуществлением их творческого замысла;
- ведение студийных и внестудийных программ (передач) всех видов и жанров;
- проведение репетиций, записей программ и их  обсуждение.

description:
Качества, необходимые для радиоведущего:

-хорошо поставленный голос;
-четкая артикуляция;
-отличный кругозор и эрудиция;
-чувствовать, что сказать людям, чтобы им это было интересно.

alt: Обязанности телеведущего: - проведение репетиций и съемок телепередач; -тесная работа с операторами, режиссерами и сценаристами; -подготовка программы к эфиру: -общение с приглашенными гостями, работа над…

description:
Обязанности телеведущего:

- проведение репетиций и съемок телепередач;
-тесная работа с операторами, режиссерами и сценаристами;
-подготовка программы к эфиру:
-общение с приглашенными гостями, работа над сценарием;
-постоянное общение с аудиторией.

description:
Качества, необходимые для телеведущего:

-решительность;
-уверенность в себе;
-честный коммуникатор;
-большой кругозор;
-умение легко и непринужденно вести беседу;
-совладать с собой в критических ситуациях.

description:
Журналист

Постоянно, сами того не замечая, мы задаемся вопросами: что случилось сегодня? В городе, в стране, в мире. Мы смотрим телевизионные новости, читаем газеты, слушаем радио. Сталкиваемся с информацией в готовом виде. Кто подготовил ее  для нас?    ЖУРНАЛИСТ.

.

alt: Журналистский труд - дело непростое

description:
Журналистский труд - дело непростое. Эта профессия связана с риском для жизни.           Когда мы смотрим новости,  часто видим репортажи из горячих точек или из захваченных террористами зданий.
,

description: Профессия журналиста требует знания русского языка, коммуникабельности, широкого кругозора, интереса к общественно-политической жизни.

description:
Корректор-

это специалист, проверяющий текст на наличие разного рода ошибок и соответствие стандартам оформления. Без представителей этой профессии сейчас не обходится ни одно солидное издание или сайт.

description:
Навыки, необходимые корректору:

-стопроцентная грамотность;
-знание правил и требований к
оформлению текстов;
-пунктуальность;
-внимательность;
-усидчивость.

description: Профессия корректора очень важна и нужна. Чтобы овладеть ею, нужно со школьных лет серьезно относиться к изучению русского языка.

description:
Логопед-

это специалист, который владеет различными способами корректировки речи. Логопед учит людей говорить правильно  с помощью специальных коррекционных упражнений.

description: Профессия логопеда появилась сравнительно недавно. В прошлом проблемы с речью не воспринимались как нечто, требующее вмешательства, дефекты речи считались проблемой физического характера.

description:
Необходимые для логопеда качества:

внимание,  терпение,  дипломатичность.

Логопед  должен знать специальные упражнения и тесты, анатомию, детскую психологию.

description:
Коммуникативный портрет конкурентоспособного специалиста

Знание норм языка.
Умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи.
Владение профессиональной терминологией и стилем профессиональной речи.
Умение определять цель и понимать ситуацию общения.
Умение создавать благожелательную атмосферу.
Умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности.
Знание этикета.

alt: Умен ты или глуп, Велик ты или мал,

description:
“Умен ты или глуп,

Велик ты или мал,

Не знаем мы,

Пока ты слова не сказал.”

Персидский мыслитель Саади.

title: Русский язык-основа любой профессии (для профориентационной работы).


file_name: Демина ОП кл час.pptx

description:
Классный час на тему:
«Героями не рождаются, героями становятся»

                                                            Выполнил: преподаватель истории
                                                                 Дёмина Олеся Петровна

Стерлитамак, 2023

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВОХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
«СТЕРЛИТАМАКСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГАПОУ РБ «СТЕРЛИТАМАКСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»)

alt: О подвигах - стихи слагают. О славе – песни создают

description: О подвигах - стихи слагают.О славе – песни создают.“Герои никогда не умирают,Герои в нашей памяти живут!”

description:
Герой – кто это?
Герой - это человек, совершивший или совершающий благородные поступки, связанные с риском для его жизни.
"Существуют ли герои в сегодняшней России?"

description:
Алмаз Минигалеевич Сафин

За мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга, присвоить звание Героя Российской Федерации старшине Сафину Алмазу Минигалеевичу (посмертно)

alt: Юрий Владимирович Чумаков

description: Юрий Владимирович Чумаков

description:
Уроженец Стерлитамака Юрий Чумаков, погибший в ходе исполнения воинского долга на территории Украины, посмертно представлен к государственной награде.
Соответствующий указ подписан президентом страны Владимиром Путиным.
Орден Мужества маме бойца Татьяне Васильевне в администрации города передали военный комиссар Рустам Кантимиров и мэр города Рустем Газизов.

alt: Денис Юрьевич Павленко За годы службы

description:
Денис Юрьевич Павленко

За годы службы Денис Юрьевич проявил себя как настоящий профессионал. Он обладал организаторскими навыками и до последнего оставался верным военной присяге. Денис Юрьевич с честью выполнил свой долг и стал примером мужества для молодого поколения.

alt: Владимир Мокшин 17 марта 2022 года в

description:
Владимир Мокшин

17 марта 2022 года в Стерлитамаке простились с Владимиром Мокшиным, погибшим в ходе спецоперации на Украине.

alt: Укутайте Донбасс мой в тишину.

description:
Укутайте Донбасс мой в тишину.
Укройте мирным небом, словно пледом.
Пусть отдохнёт он, вопреки всем бедам.
Пусть станет детский плач ему неведом.
Не возвращайте на Донбасс войну.
Зажгите в Храмах тысячи свечей.
За всех, в подвалах стывших до рассвета.
За претерпевших скорби без ответа.
За деток, ставших Ангелами света
И не проклявших нас и палачей.
Всем нам нести и память, и вину.
Сквозь слёзы, пустоту, дымы пожарищ.
Сквозь кладбища, где каждый холм - товарищ.
Сквозь боль, руины, шрамы чёрных сгарищ
За тех, кто не прорвался сквозь войну.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к кл. часу позволит сделать его более красочным и запоминающимся

title: Презентация к классному часу Героями не рождаются, героями становятся


file_name: Повторение темы «Квадратные корни».pptx

alt: Повторение темы «Квадратные корни»

description: Повторение темы «Квадратные корни»

alt: Вычислить : 5. 𝟏𝟐𝟓 𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟏𝟏𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟓 𝟓 𝟓 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟓 = 6

description:
1. Вычислить:

5.    𝟏𝟐𝟓    𝟓    𝟏𝟐𝟓   𝟏𝟐𝟓 𝟏𝟏𝟐𝟐𝟓𝟓  𝟏𝟐𝟓    𝟏𝟐𝟓    𝟓    𝟓   𝟓 𝟓𝟓  𝟓    𝟏𝟐𝟓    𝟓   =

6.    28   28 28  28 ∙  7   7 7  7 =

   𝟐𝟓 =

2.    𝟏𝟒𝟒   𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟏𝟒𝟒𝟒𝟒  𝟏𝟒𝟒 =

3.     𝟔𝟑   𝟔𝟑 𝟔𝟔𝟑𝟑  𝟔𝟑  =

4.  2  21   21 21  21  =

5

12

  𝟗∗𝟕 =𝟑  𝟕

  𝟒∗𝟐𝟏 =  𝟖𝟒

  𝟐𝟓 =𝟓

  𝟐𝟖∗𝟕 =  𝟏𝟗𝟔 =𝟏𝟒

description:
Сравнить числа:

4 и   8   8 8  8

4  1,5   1,5 1,5  1,5  и 3  3   3 3  3

>

<

description:
Упростить выражение:

  1+  8   2  1+  8  1+  8   8 8  8  1+  8    1+  8   2 2  1+  8   2
 3  15 +  5  3  15   15 15  15 +  5   5 5  5  3  15 +  5  :  5   5 5  5 −3  3   3 3  3

= 𝟏𝟏+𝟐𝟐  𝟖   𝟖 𝟖𝟖  𝟖 +𝟖𝟖=𝟗𝟗+𝟐𝟐  𝟖   𝟖 𝟖𝟖  𝟖

=𝟑𝟑  𝟑   𝟑 𝟑𝟑  𝟑 +𝟏𝟏−𝟑𝟑  𝟑   𝟑 𝟑𝟑  𝟑  =1

2  𝟓 𝟏 𝟐 −   𝟓 𝟏 𝟐 − 𝟓𝟓 𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐 −  𝟓 𝟏 𝟐 − 𝟒𝟒  𝟐𝟐   𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐  𝟐𝟐 =

=   𝟏𝟏∗𝟒 𝟐     𝟏𝟏∗𝟒 𝟐   𝟏𝟏∗𝟒 𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏∗𝟒𝟒 𝟏𝟏∗𝟒 𝟐 𝟐𝟐 𝟏𝟏∗𝟒 𝟐    𝟏𝟏∗𝟒 𝟐  −𝟒𝟒  𝟐𝟐   𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐  𝟐𝟐  =   𝟐𝟐   𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐  𝟐𝟐 −𝟒𝟒  𝟐𝟐   𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐  𝟐𝟐 =−𝟑𝟑  𝟐𝟐   𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐  𝟐𝟐

intro: Данная презентация предназначена для повторения раздела "Квадратные корни" в 8 классе по учебнику автора  Ю. М. Колягина

title: Повторение раздела "Квадратные корни"


file_name: тюльпан.pptx

description: Замечательный цветок, Словно яркий огонёк. Пышный, важный, словно пан, Нежный бархатный…

alt: Айрис-фолдинг

description: Айрис-фолдинг

intro: Развивает пространственное мышление у детей 3-4 класса

title: Презентация к уроку технологии "Айрисфолдинг-Тюльпан"


file_name: Энергетический обмен, 9кл, задания.pptx

alt: В подготовительной стадии энергетического обмена происходит 1) расщепление биополимеров до мономеров 2) синтез белков из аминокислот 3) синтез полисахаридов из глюкозы и фруктозы 4) расщепление…

description:
1. В подготовительной стадии энергетического обмена происходит
1) расщепление биополимеров до мономеров2) синтез белков из аминокислот3) синтез полисахаридов из глюкозы и фруктозы4) расщепление глюкозы до молочной кислоты

2. Благодаря энергетическому обмену клетка обеспечивается
1) белками2) углеводами3) липидами

alt: В процессе энергетического обмена 1) из глицерина и жирных кислот образуются жиры 2) синтезируются молекулы

description:
3. В процессе энергетического обмена
 1) из глицерина и жирных кислот образуются жиры2) синтезируются молекулы АТФ3) синтезируются неорганические вещества4) из аминокислот образуются белки

4. Ферментативное расщепление глюкозы без участия кислорода – это:
1) подготовительный этап обмена2) пластический обмен3) гликолиз4) биологическое окисление

description:
5. В клетках дрожжей при брожении синтезируются молекулы АТФ и при этом образуется:
1) этиловый спирт и углекислый газ2) крахмал и глюкоза3) кислород и вода4) молочная кислота

6. Сколько молекул АТФ образуется за счёт окисления одной молекулы глюкозы в анаэробных условиях?
1) 18  2) 2  3) 36   4) 38

alt: Задания по теме «Энергетический обмен» 9 класс

description:
Установите соответствие между процессами протекающими в клетках организмов, и их принадлежностью к ассимиляции и диссимиляции:

1. испарение воды                      А. Ассимиляция
2. дыхание                                    Б. Диссимиляция
3. расщепление жиров
4. биосинтез белков
5. фотосинтез
6. расщепление белков
7. расщепление полисахаридов
8. биосинтез жиров
9. синтез нуклеиновых кислот
10. хемосинтез

description:
Найдите  во второй колонке верное окончание предложения

1. Всю совокупность химических реакций в клетке называют…
2.  Значение энергетического обмена состоит в том, что он  обеспечивает реакции синтеза…
3. В процессе пластического обмена в клетках синтезируются…
4. Обмен веществ складывается из двух взаимосвязанных и противоположно направленных процессов…
5. Анаболизм сопровождается…
6. Катаболизм сопровождается…

А) энергией, заключенной в молекулах АТФ.
Б) синтеза и распада.
В) поглощения энергии.
Г) обменом веществ.
Д) распадом органических веществ
Е) молекулы белков.

alt: Какие этапы ЭО представлены? С6Н12О6 +2Н3РО4 + 2АДФ – 2С3Н6О3 + 2АТФ + 2Н2О 2С3Н6О3 + 6О2 +36Н3РО4 + 36АДФ – 6СО2 + 36АТФ +…

description:
Какие этапы ЭО  представлены?

С6Н12О6 +2Н3РО4 + 2АДФ
– 2С3Н6О3 + 2АТФ + 2Н2О

2С3Н6О3 + 6О2 +36Н3РО4 + 36АДФ
 – 6СО2 + 36АТФ + 42Н2О
Белки расщепляются до аминокислот

alt: Найдите соответствие Образуется

description:
Найдите соответствие

Образуется СО2 и Н2О
Образуется 2 молекулы АТФ
Образуется 36 молекул АТФ
Протекает в цитоплазме
Протекает на кристах митохондрий
Образуются 2 молекулы пировиноградной кислоты

А) Гликолиз
Б) Клеточное дыхание

title: Презентация "Энергетический обмен. Тренировочные задания на урок", 9кл


file_name: Вариант 20.pptx

alt: УМК любой Чтение Работа с текстом

description:
2 класс
УМК любой

Чтение Работа с текстом

Вариант 	20

Барыкова Валентина Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ «Школа № 41» г. Рязани

alt: V V V

description:
V

V

V

alt: зрячий прямые прохладненькое

description:
зрячий

прямые

прохладненькое

alt: корм кормит учебный учит

description:
корм

кормит

учебный

учит

description:
1.

2.

3.

description:
http://www.alleng.ru/d/lit/lit402.htm

https://clck.ru/DnxUk

https://clck.ru/DnxYT

Ссылки:

https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/985972/pub_5d57b8ff04af1f00add1934d_
5d57bf513f548700ad226745/scale_1200

intro: Данная презентация разработана к внеурочному курсу "Чтение. Работа с текстом. 2 класс" для работы с тетрадью О.Н.Крыловой Чтение. Работа с текстом. 2 класс. В презентации содержатся 8 заданий, полностью соответствующих заданиям рабочей тетради. Для всех заданий имеются интерактивные варианты ответов. Подходит для любого УМК. Материал будет полезен, как учителям начальных классов, работающих с тетрадью О.Н.Крыловой, так и ученикам 2 классов, их родителям, занимающихся данным курсом, а также для самостоятельной работы учащихся.

title: Презентация к курсу О.Н. Крыловой. Чтение. Работа с текстом. 2 класс. Вариант 20


file_name: Физический смысл производной.pptx

description:
Если бы я продолжала ехать, как ехала, ещё час, то налетела бы на стенку
в конце улицы!

Простите, это невозможно. Как я могла проехать 90 километров за час, если
я еду всего лишь 7 минут!

Я имею в виду, мадам, что если бы вы продолжали ехать таким же образом,
то через час Вы бы проехали 90 километров.

Ваш спидометр показывал 90 километров в час.

Мой спидометр сломан и давно не работает.

Мадам, Вы нарушили правила уличного движения. Вы ехали со скоростью
90 километров в час.

Физический смысл производной

description:
Представим себе, что мы отправляемся в автомобильную поездку.
 Садясь в машину, посмотрим на счетчик километража.

Теперь, в любой момент времени мы сможем определить путь, пройденный машиной. Скорость движения узнаем по спидометру.

Т.О. с нашим движением связаны 2 величины
ПУТЬ и СКОРОСТЬ, которые являются функциями времени.

Физический смысл производной

description:
Ясно, что путь и скорость связаны между собой.

В конце XVǁ века английский ученый Исаак Ньютон, открыл общий способ описания этой связи.

Это был поворотный пункт в истории естествознания. Оказалось, что связь между количественными характеристиками различных процессов, исследуемых физикой, химией, биологией, астрономией аналогична связи между путем и скоростью

Физический смысл производной

description:
Основными математическими понятиями, выражающими эту связь, является производная и интеграл.

Скорость- производная пути
Путь- интеграл от скорости

Построенная Ньютоном модель механического движения остается самым важным и простым источником математического анализа.

На вопрос что такое производная, короче всего ответь так:

А что такое скорость?

Физический смысл производной

description:
Пусть точка движется прямолинейно по закону S=S(t), где S- перемещение точки за время t.
Этот закон называют законом движения (на языке физики), функцией (на языке математики).

t 0 + Δ t

𝑺

t

t 0

Выберем какой нибудь момент времени t0 и рассмотрим промежуток времени ∆𝒕𝒕

Vср.=  ∆𝑺 ∆𝒕

За этот промежуток времени точка переместилась на величину

Δ𝑺=𝑺(t 0+ Δ t) - 𝑺(t0 )

Средняя скорость точки за Δ t составляет

Физический смысл производной

description:
Vмгн.=  ∆𝑺 ∆𝒕 ∆𝑺𝑺 ∆𝑺 ∆𝒕 ∆𝒕𝒕 ∆𝑺 ∆𝒕  , где  ∆𝒕𝒕→𝟎𝟎

t 0 + Δ t

𝑺

t

t 0

С уменьшением Δt средняя скорость все точнее характеризует скорость точки в данный момент времени и  называется
мгновенной скоростью.

Vмгн.= 𝑺ʹ( 𝒕 𝟎 )

Т.О. мгновенная скорость равна значению производной от закона движения.

Физический смысл производной

description:
Vмгн.=  ∆𝑺 ∆𝒕  , где  ∆𝒕→𝟎

t 0 + Δ t

𝑺

t

t 0

Vмгн.= 𝑺ʹ( 𝒕 𝟎 )

Т.О. мгновенная скорость равна значению производной от закона движения.

𝑺(t 0+ Δt)

𝑺(t0)

Δ𝑺=𝑺(t 0+ Δ t) - 𝑺(t0 )

Vср.=  ∆𝑺 ∆𝒕

В СПРАВОЧНИК

description:
Таблица перевода понятий механики на язык математики
(применяя привычные для физики обозначения)

В СПРАВОЧНИК

description:
№ 1

Vмгн.=х'(t)
х'(t)=3t2-8t
х'(5)=3·52-8·5=75-40=35м/с
a= х"(t)= V'(t)
a= 6t-8
a= V'(5)=6·5-8=22м/с2

Ответ: 35м/с; 22м/с2

description:
№ 2

х'(t)=2t3+ t-1
V'(t)= 6t2+1
V"(t)=12t

12t=2

Ответ:

12t=1

alt: № 3

description: № 3

alt: № 4

description: № 4

intro:
На вопрос что такое производная, короче всего ответить так: «Производная – это скорость»
А что такое скорость?
Вы узнаете об этом прямо сейчас.

title: Презентация к уроку "Физический смысл производной"


file_name: Искусство XX-XXI вв.ppt

alt: Искусство XX-XXI вв.

description: Искусство XX-XXI вв.

description:
Живопись

  Как и современное искусство, современная живопись в нынешнем своем виде сформировалась в 60-70-е гг XX века. Шли поиски альтернатив модернизму, часто вводились и противоположные ему принципы. Французские философы ввели термин "постмодернизм", и к этому течению присоединились многие художники.

 Самыми заметными явлениями искусства 60-70х стали концептуальное искусство и минимализм. В 70е и 80е люди словно устали от концептуального искусства и понемногу вернулись к изобразительности, цвету и фигуративности. В середине 80х происходит подъем движений, использующих образы массовой культуры — кэмпизм, искусство ист-виллиджа, а также нео-поп. Расцветает фотография — всё больше художников начинают обращаться к ней как к средству художественного выражения. На живописный арт-процесс большое влияние оказало развитие технологий: в 60-х — видео и аудио, затем — компьютеры, и в 90-х — интернет

Работа из собрания Виктора Бондаренко

description:
Актуальное искусство

  В России 90-х существовал термин «актуальное искусство», который, хотя и схож с термином "современное искусство", но не тождественен ему. Под ним подразумевалось новаторство в современном искусстве в идеях и технических средствах. Оно быстро устарело, и вопрос вхождения его в историю современного искусства 20-го или 21-го столетия открыт. Во многом актуальному искусству приписывались черты авангардизма, то есть новаторство, радикальность, новые техники и приемы.

Работы из собрания Виктора Бондаренко

 Валерий Кошляков «Набережная»

Дубосарский-Виноградов
«Земля-чемпион»

alt: Абстракционизм Абстракционизм (лат

description:
Абстракционизм

  Абстракционизм (лат. «abstractio» — удаление, отвлечение) — направление нефигуративного искусства, отказавшегося от приближённого к действительности изображения форм в живописи и скульптуре. Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации», создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации.

Михаил Ларионов «Красный лучизм»

Василий Кандинский  «Зершёнесбильд»

Малевич Казимир «Точильщик»

description:
   Кубизм (фр. Cubisme) — авангардистское направление в живописи 20 века, прежде всего в живописи, зародившееся в начале XX века и характеризующееся использованием подчеркнуто геометризованных условных форм, стремлением «раздробить» реальные объекты на стереометрические примитивы.

Кубизм

Пикассо  «Авиньонские девицы»

Хуан Грис «Гроздья винограда»

Фернан Леже «Строители»

Хуан Грис «Завтрак»

description:
Сюрреализм

  Сюрреализм (фр. surréalisme — сверхреализм) — новое направление в живописи, сформировавшееся к началу 1920-х во Франции. Отличается использованием аллюзий и парадоксальных сочетаний форм.
   Основное понятие сюрреализма, сюрреальность — совмещение сна и реальности. Для этого сюрреалисты предлагали абсурдное, противоречивое сочетание натуралистических образов посредством коллажа и технологии «ready-made». Сюрреалисты были вдохновлены радикальной левой идеологией, однако революцию они предлагали начать со своего сознания. Искусство мыслилось ими основным инструментом освобождения.

Сальвадор Дали «Искушение святого Антония»

Макс Эрнст «Ангел очага или триумф сюрреализма»

Рене Магритт
«Сын человеческий»

Войтек  Сьюдмак «Мир грёз и иллюзий»

description:
Модерн

   Моде́рн (от фр. moderne — современный) или ар-нуво (фр. art nouveau, буквально "новое искусство") — художественное направление в искусстве, больше популярное во второй половине XIX — начале XX века. Его отличительными особенностями являются: отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, «природных» линий, интерес к новым технологиям (в особенности, в архитектуре), расцвет прикладного искусства. Модерн стремился сочетать художественные и утилитарные функции создаваемых произведений, вовлечь в сферу прекрасного все сферы деятельности человека.

Альфонс Муха «Танец»

Михаил Врубель
"Царевна-Лебедь"

А. Н. Бенуа «Маскарад при Людовике XIV»

Михаил Врубель «Жемчужина»

alt: Оптическое искусство Op-art – сокращенный вариант optical art –оптическое искусство) – художественное течение второй половины 20 века, использующее различные зрительные иллюзии, основанные на особенностях восприятия…

description:
Оптическое искусство

   Op-art – сокращенный вариант optical art –оптическое искусство) – художественное течение второй половины 20 века, использующее различные зрительные иллюзии, основанные на особенностях восприятия плоских и пространственных фигур. Течение продолжает рационалистическую линию техницизма (модернизм). Оп-арт. стремится к достижению оптической иллюзии движения неподвижного художественного объекта путем психофизиологического воздействия на зрителей, их активизации.

Яков Агам «Новый пейзаж»

Йозеф Альберс «Фабрика А»

Бриджет Райли «Большой голубой»

description:
Литература

  Первая половина XX века -  изобилие экспериментов в литературе, изобретаются новые формы, новые приемы, новые религии. Модернизм XX века вступает в новую стадию, которая называется  «авангардизмом». Но самым ярким направлением становится реализм. Наряду с классическими формами реализма, в XX в. в этом направлении широко используются фантастический абсурд, поэтика сна, деформация. Реализм 20 века отличается тем, что использует ранее несовместимые приемы. В литературе складывается я-концепция человека. Диапазон концепции расширяется на протяжении всего столетия.
  Основные темы – тема войны, социально-политические катастрофы, трагедия личности (трагедия личности, которая ищет справедливости и теряет душевную гармонию), проблема веры и безверия, соотношение личного и коллективного, нравственности и политики, проблемы духовного и этического.

Максим Горький

Иван Бунин

Александр Куприн

Лев Толстой

description:
  Особенности реализма XX века – отказ от приоритетности принципа подражания. Реализм стал использовать приемы апосредованного познания мира. В XIX в. использовали описательную форму, в XX веке – аналитические исследования (эффект отстранения, ирония, подтекст, гротеск, фантастическое и условное моделирование. Реализм  XXвека стал активно использовать многие модернистические приемы – поток сознания, суггестивность, абсурд.
  Появились новые имена: А. Блок, В. Маяковский, Н. Гумилев, С. Есенин, А. Белый, М. Цветаева, А. Бальмонт, В. Брюсов, З. Гиппиус, Д. Мережковский, А. Ахматова.
   Зарубежные писатели ХХ века: Эрнест Хэмингуэй, Бертольт Брехт, Томас Манн, Франц Кафка.

Эрнест Хэмингуэй

Александр Блок

Франц Кафка

Марина Цветаева

description:
Кинематограф

   Кинематограф как вид искусства отличается от других своей синтетичностью. В нем синтезированы эстетические свойства литературы, театра, изобразительного искусства, фотографии, музыки, достижения в оптике, механике, химии, физиологии. Популярность кинематографа заключается в свойственной только ему совокупности и многообразию выразительных средств. Кино, зародившись на рубеже XIX - XX вв., возникло под влиянием потребностей общества осмыслить свою историю, жизнь и деятельность и развивалось в русле культуры XX в., поэтому его стили и направления отвечают основным стилям искусства XX в. Киноискусство исторически подразделяется на виды. В нем сложились четыре основных вида:

1) Художественный (игровой) кинематограф, воплощающий средствами исполнительского творчества замысел кинодраматического произведения, или адаптированного произведения поэзии или прозы.

2) Документальный, являющийся особым видом образной публицистики. кинематограф искусство художественный документальный

3) Мультипликация или анимация, "одушевляющая" графические или кукольные персонажи (людей, животных, растения, вещи, даже стихии).

4) Научно-популярный кинематограф, использующий средства всех трех жанров для пропаганды знаний.

description:
    Первые десятилетия после своего возникновения кино как вид искусства лишь завоевывало свою популярность. В 20-е г. кинематограф становится не только популярным и модным видом искусства, но и киноиндустрией: формируются множество киностудий, сеть кинопроката. В это время создаются шедевры раннего, пока еще немого кино- "Броненосец Потемкин" С. Эйзенштейна, "Большой парад" К Видора с Ч. Чаплином, "Алчность" Э. Штрогейма. Творчество режиссеров Д. Вертова, Я. Протазанова, Л. Трауберга, В. Пудовкина, Г. Козинцева складывается именно в это время. Третье десятилетие XX в входит в историю кинематографа как начало эпохи звукового кино, что делает его еще более массовым. Господствующее положение в мировой киноиндустрии занимают США. Коммерческие фильмы - экранизации бродвейских мюзиклов - в тот период очень популярны. Но создаются и настоящие произведения искусства: "Новые времена" Ч. Чаплина, "Гроздья гнева" Дж. Форда, "Хлеб наш насущный" К- Видора.

«Броненосец Потемкин»

«Большой парад»

«Новые времена»

«Гроздья гнева»

description:
    В СССР на экраны выходят шедевры отечественного кино "Веселые ребята", "Волга-Волга" и "Цирк" Г. Александрова, "Чапаев" братьев Васильевых и др. В послевоенный период кинематографический мир потрясли ленты итальянских мастеров неореализма: Л. Висконти, В. де Сика, Р. Росселини, Ф. Феллини, М. Антониони и др. За последние десятилетия мировой кинематограф обогатился не только новыми художественными направлениями, но региональными, национальными школами, которым присущи и прогрессивный взгляд на мир, и глубокий гуманизм, и тонкая лирика. Конкурировать с кинематографом может только телевидение, и по доступности к зрительской аудитории, и по комплексу выразительных средств.

«Весёлые ребята»

«Волга-Волга»

«Чапаев»

description:
Театр

   Театр XX века – это театр поисков и многочисленных экспериментов, давших ему новые формы и средства выразительности, особый художественный стиль.
В XX в. на смену ведущим направлениям – реализму и романтизму – в театр приходят новые , противоречивые течения, которые назовут модернистскими.
    На театральное искусство XX века существенное влияние оказала новая драматургия, представленная такими именами, как Г. Ибсен (Норвегия), Б. Шоу (Великобритания), Г. Гауптман (Германия), Р. Роллан (Франция).
Пьесы этих авторов на несколько десятилетий определили характер и особенности развития театрального искусства.

description:
   Созвездие композиторов венчало музыкальное искусство России. М.А. Римский-Корсаков и А.К. Глазунов, А.Н. Скрябин и С.В. Рахманинов, С.И. Танеев и И.Ф. Стравинский вошли в ряд выдающихся отечественных и зарубежных композиторов. В театрах ставилась опера «Золотой петушок» Римского-Корсакова, проходили премьеры 7-й и 8-й симфоний Глазунова, «Божественной поэмы», «Поэмы экстаза», «Прометея» Скрябина и др.
 Музыка и театр развивались бурно и разнообразно, гармонично и наступательно. Однако слушали музыку и смотрели спектакли немногие: в массе своей народ был еще далек от этих видов культуры.

Опера «Золотой петушок»

Спектакль «Три сестры»

Опера «Садко»

Опера «Царская невеста»

title: Презентация на тему "Искусство XX-XXI вв."


file_name: Презентация к уроку 5 класс Увеличительные приборы для исследований.pptx

alt: Увеличительные приборы для исследований

description: Увеличительные приборы для исследований

alt: Урок практического применения знаний

description:
Урок  практического применения  знаний

Увеличительные приборы (лупа, микроскоп).
Правила работы с микроскопом.
Лабораторная работа №1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними».

description:
Лабораторная   работа №1

«Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними».
Цель лабораторной работы:

изучить устройство лупы и микроскопа,
познакомиться с правилами работы с микроскопом.

description:
Этапы  работы

Знакомство с устройством лупы.
Знакомство с устройством микроскопа.
Изучение правил работы с микроскопом (настройка).
Проверочный тест.

alt: Знакомство с устройством лупы

description:
Знакомство  с  устройством лупы

Самый простой увеличительный прибор, который может увеличить предметы от 2 до 25 раз.

description:
Строение  лупы

Увеличительное стекло (линза)

Оправа

Ручка

description:
При  работе  с  лупой

Берём за ручку и приближаем к предмету до чёткого его видения.

description:
Задание 1.

Возьмите лупу и рассмотрите текст в учебнике.
Вопрос: какие объекты можно рассмотреть, если вы учёный – биолог.

alt: Микроскоп (греч. μικρός — маленький и σκοπέω — смотрю) — прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или…

description:
Микроскоп

(греч. μικρός — маленький и σκοπέω — смотрю) — прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или плохо видимых невооружённым глазом.

alt: История создания микроскопа Роберт

description:
История создания микроскопа

Роберт Гук с помощью усовершенствованного им  микроскопа наблюдал структуру растений и дал чёткий рисунок, впервые показавший клеточное строение пробки (термин «клетка» дал  Гук).
Это было в 1665 году.

Микроскоп Гука

alt: Знакомство с устройством микроскопа

description:
Знакомство с устройством микроскопа

Тубус

Штатив

Столик с зажимами

Основание

alt: Знакомство с устройством микроскопа

description:
Знакомство с устройством микроскопа

Окуляр

Объективы

Зеркало

Регулировочный винт

alt: Как определить увеличение микроскопа?

description:
Как определить увеличение микроскопа?

Произведение двух чисел покажет увеличение микроскопа.

alt: Изучение правил работы с микроскопом

description:
Изучение правил работы с микроскопом

Работаем сидя.
Поставить микроскоп на середину парты, штативом к себе.
Во время работы его НЕ сдвигать!
Вопрос: найдите ошибку на рисунке.

Ставим штативом к себе!

alt: Изучение правил работы с микроскопом 4

description:
Изучение правил работы с микроскопом

4. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения.

alt: Изучение правил работы с микроскопом 5

description:
Изучение правил работы с микроскопом

5. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом.

alt: Изучение правил работы с микроскопом 6

description:
Изучение правил работы с микроскопом

6. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм.

Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив!

description:
Рассматривание микропрепаратов под световым микроскопом

Положите готовый микропрепарат кожицы лука на предметный столик под зажимы.
Соблюдайте все правила работы с микроскопом.
Рассмотрите микропрепарат.

Микропрепарат кожицы лука под световым микроскопом

description:
Проверочный тест

1. Расширить свои познания в области клеточного строения организмов, человеку позволило изобретение:
Телескопа
Подзорной трубы
Микроскопа
Бинокля

description:
Проверочный тест

2. Увеличение изображения, обеспечиваемое световым микроскопом, соответствует:
Увеличению, которое обеспечивается окуляром
Увеличению, которое обеспечивается объективом
Сумме увеличений объектива и окуляра
Произведению увеличений объектива и окуляра

description:
Проверочный тест

3. Световой микроскоп даёт увеличение в:
2.5 раз
20 раз
2500 раз
25000 раз

alt: Проверочный тест 4. Если на окуляре стоит цифра 8, а на объективе – 20, то увеличение микроскопа будет: 28 16 160 8/20

description:
Проверочный тест

5. Установите правильную последовательность работы с микроскопом.
Регулировочными винтами навести резкость на объект
Закрепить зажимами микропрепарат
Глядя в окуляр, настроить зеркалом поток света
Положить на предметный стоик микропрепарат
Зарисовать микропрепарат
Поставить микроскоп штативом к себе на расстояние 5-10 см от края стола.

634215

description:
Проверочный тест

6. Какое увеличение даст ручная лупа?
2.5 раз
20 раз
2500 раз
25000 раз

description:
Проверочный тест

7. Существование клеток впервые обнаружил:
Роберт Гук
Антони ван Левенгук
Томас Мор
Чарлз Дарвин

alt: Проверочный тест 8. Если увеличение микроскопа равно 600, чему будет равно увеличение окуляра и объектива? 300 + 200 900 - 300 10 х 60 1200…

description:
Проверочный тест

8. Если увеличение микроскопа равно 600, чему будет равно увеличение окуляра и объектива?
300 + 200
900 - 300
10 х 60
1200 : 2

alt: Проверочный тест 9. Ручная лупа – это:

description:
Проверочный тест

9. Ручная лупа – это:
Главная часть предметного столика
Часть микроскопа
Находится под предметным столиком
Самый простой увеличительный прибор

description:
Проверочный тест

10. Отметь верное утверждение:
Главные части светового микроскопа – объектив и окуляр, ввинченные в зрительную трубку – тубус
Увеличительное стекло лупы двояко вогнутое
С помощью лупы можно увидеть внутреннее строение клетки

alt: Домашнее задание Ответить на вопросы после параграфа 7 (устно)

title: Презентация по биологии 5 класс "Увеличительные приборы для исследования"


file_name: 15 -16 Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Технологии проектного и группового обучения через проведение интегрированных уроков в начальной школе отделения слабослышащих детей

description:
    Очень важно, чтобы люди не чувствовали   себя инвалидами…Это люди, которым судьба послала сложные испытания…Только сочувствия мало, надо развивать их   возможности.
Л.И.Швецова
заместитель председателя Государственной Думы РФ

alt: Олимпийцы, мы с вами в строю!

description: Олимпийцы, мы с вами в строю!

alt: Олимпийцы, мы с вами в строю!

description: Олимпийцы, мы с вами в строю!

description:
Если человека учат добру - в результате будет добро…

В.А. Сухомлинский

title: Презентация "Технология группового и проектного обучения ..."


file_name: Интерактивный куб Музеи, театры, библиотеки, города Ростов-на-Дону.pptx

alt: Музей железнодорожной техники СКЖД

description: Музей железнодорожной техники СКЖД

description:
Музей железнодорожной техники СКЖД под открытым небом. Его выставка полностью интерактивная.
К любому экспонату можно подойти, потрогать руками, подергать за различные рычаги. Даже попасть внутрь и посидеть на месте машиниста или кочегара.
Помимо всего организовываются ретро-поездки на составе 40-х годов с остановкой на станции Гниловская, где находится музей под открытым небом. Музейные составы поставлены на рельсы, чтобы максимально приблизить ощущение реальности обстановки. На станции даже установлены светофор и механический семафор, гидроколонка. В музее представлены: старинные паровозы довоенного выпуска, пассажирские и грузовые электропоезда, одни из первых советских электровозов и другая путевая техника. Некоторые паровозы принимали участия в съемках документального кино
и реконструкциях исторических событий.

alt: Краеведческий музей

description: Краеведческий музей

description:
Краеведческий музей Ростова-на-Дону расположен на улице Большая Садовая, в особняке, являющемся памятником архитектуры. Это один из крупнейших на юге России и значимых среди музеев Ростовской области. Выставочные залы повествуют о культуре, истории и природе края. Здесь организовываются различные мероприятия, в том числе концерты и балы, проводятся лекции и заседания тематических клубов, отмечаются государственные и народные праздники. Сегодня в Краеведческом музее Ростова-на-Дону выставлено несколько объемных коллекций, размещенных в нескольких залах: «Золото скифов»; «Железный век»; «Каменно-бронзовый век»; «Дон — наш общий дом»; «Казачество»;
«Заселение Дона»; «Южный провинциальный город-купец»;
«Уголок старинной мебели»; «ХХ век: Ростов и города Дона»; «Гражданская война»; «Великая Отечественная война»;«Природа Донского края».

alt: Исторический парк

description: Исторический парк

alt: Полистать исторические документы с помощью «живой» книги, увидеть фрагменты великих сражений на большом экране с 3D-технологиями, почувствовать себя частью российской истории в комнатах, где герои…

description:
Полистать исторические документы с помощью «живой» книги, увидеть фрагменты великих сражений на большом экране с 3D-технологиями, почувствовать себя частью российской истории в комнатах, где герои со страниц учебников, оживают на интерактивных панелях и лайтбоксах, побывать в месте, где события прошлого сливаются с современными технологиями — все это возможно в историческом парке «Россия — Моя история», который открылся в Ростове-на-Дону в октябре 2018 года. Главная особенность мультимедийного комплекса — это полное отсутствие экспонатов, все экспонаты транслируются с помощью интерактивных панелей и планшетов, расположенных даже на потолке!
На площади более 8,5 тыс. кв. метров располагается с десяток кинозалов, огромный видеокупол,
множество мультимедийных карт и стендов.
В Ростове-на-Дону созданы 4-е экспозиции, охватывающие важнейшие этапы в истории России.

alt: Ростовский музыкальный театр

description: Ростовский музыкальный театр

alt: Рождение театра музыкальной оперетты в

description:
Рождение театра музыкальной оперетты в Ростове датируется 1919 годом, а в 1931 году театр стал государственным. В репертуаре современного музыкального театра: рок-оперы и бродвейские мюзиклы, симфонические концерты, балеты и оперы, оперетты и музыкальные новеллы.
Оперы: «Мадам Баттерфляй», «Риголето»,
«Хованщина», «Евгений Онегин», «Carmina Burana»,
«Князь Игорь», «Женитьба».
Балеты: «Щелкунчик» и «Лебединое озеро».
В ростовском музыкальном театре ставят 12 оперетт по классическим произведениям мировой культуры и произведениям русской классики.
Жемчужиной репертуара считается постановка
 «Бабий бунт».
Также, в ростовском театре проходят как классические концерты симфонической музыки, так и песенные концерты с хитами советской эстрады.

alt: Театр драмы имени Горького

description: Театр драмы имени Горького

description:
Ростовский театр драмы основанный в 1863 году, является одним из самых титулованных театральных заведений города и региона, который расположен в городе Ростове-на-Дону на центральной площади — Театральной. Среди наград театра: правительственная премия «за вклад в развитие театрального искусства Российской Федерации», золотой диплом фестиваля «Золотой Витязь», несколько премий фестиваля «Русская комедия». В период войны 1941—1945 гг. и даже во время почти двух лет оккупации театр продолжал выступать на сцене. В настоящий момент спектакли ставят на двух сценах — Большой и Малой. Также имеется экспериментальная сцена, арт-кафе и арт-галерея.
При театре работает музей, посвященный истории ростовской драмы. В двух залах ростовского театра драмы располагается экспозиция, включающая архивные фотографии, афиши и программки разных годов, костюмы и личные вещи легендарных артистов.

alt: Кукольный театр

description: Кукольный театр

description:
Кукольный театр в Ростове-на-Дону является одним из старейших во всей стране. Он располагается в Университетском переулке, неподалеку от центра города. Несмотря на то, что кукольный театр в Ростове-на-Дону был учрежден почти 100 лет назад, он остается актуальным и по сей день и продолжает служить популярной городской культурной площадкой.
Репертуар Ростовского театра кукол довольно разнообразен, известно, что за все время существования театра в Ростове-на-Дону было поставлено около 300 спектаклей. Репертуар постоянно обновляется, поэтому у маленьких зрителей всегда есть шанс увидеть что-то новое и интересное, большая часть репертуара состоит из хорошо знакомых сказок (русских народных и зарубежных), популярных детских рассказов и пьес: «Буратино» Алексея Толстого, «Золушку» Шарля Перро, «Щелкунчика» Э. Гофмана, «Гулливера в стране лилипутов» Д. Свифта, «Три поросенка» С. Михалкова.

alt: Академический молодежный театр

description:
Академический
молодежный театр

description:
Ростовский-на-Дону академический молодежный театр, построенный в конце XIX века, радует своими постановками, реализуя несколько проектов, направленных на популяризацию театрального искусства среди
 детей и молодежи.
Так, на сцене театра уже более двадцати лет проводится «МИНИФЕСТ» — международный фестиваль спектаклей для детей и молодежи. При театре работает театральная мастерская, обучающая детей актерскому мастерству, сценической речи, пластике, сценическому движению и другим дисциплинам. Также действует экспериментальная творческая лаборатория, в рамках которой три молодых режиссера из разных городов в течение трех дней репетируют с актерами труппы театра эскизы спектаклей. После чего их демонстрируют зрителям, в результате обсуждений режиссеров,
артистов и публики принимается решение о включении спектакля в репертуар.

alt: Филармония

description: Филармония

description:
Ростовская государственная филармония была основана в 1935 году, одновременно с ней появился и первый творческий коллектив — Ростовский симфонический оркестр. Чуть позже были сформированы Ансамбль песни и пляски «Донских казаков» и музыкально-литературный лекторий. В 1976—1978 гг. оно подверглось реконструкции и получило современный вид.
В репертуаре филармонии — вся мировая классика, от старинных шедевров до сочинений современных композиторов, в том числе ростовских, а также народная, джазовая музыка.
В 1990 году был основан Концертный оркестр духовых инструментов им. В. Еждика.
Также среди коллективов — Ансамбль песни и пляски «Казачий круг», Джаз-оркестр им. Кима Назаретова, творческое объединение «Классик-концерт», Ансамбль русских народных инструментов «Донцы»,
шоу-группа «Амазонки».

description:
Донская государственная публичная библиотека - памятник архитектуры Пушкинской улицы появился здесь относительно недавно — в 1994 году, но этому предшествовали долгие двадцать лет строительства и примерно десять лет подготовки. Существующий облик здания является трудом совместных усилий нескольких архитекторов, а старт разработки проекта был
 дан ещё в шестидесятые. Учитывая сложившиеся в девяностые архитектурные тенденции, появление такого здания тогда воспринималось как нечто из прошлого.
Тем не менее это не помешало библиотеке стать одним из самых узнаваемых зданий советской эпохи
в городе Ростове-на-Дону.
Интерьер, как и фасад, полон ровных и строгих линий, но благодаря наличию растительности и более мягким цветам выглядит куда менее брутально. Ежегодно в библиотеке проводятся образовательные мероприятия, научные конференции и даже кинофестивали.

title: Интерактивный куб "Музеи, театры, библиотеки, города Ростов-на-Дону"


file_name: Презентация1.pptx

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение
детский сад №17 городского округа Кинешма  (МБДОУ д/с №17)

Организация деятельности  педагога в условиях ФГОС с  использованием технологии «Мировое кафе».

Подготовила : Командина Надежда Ивановна

description:
Технология организационного развития и изменений «Мировое кафе» (The World Cafe) - это технология и искусство разговора по делу, разговора о сути дела в непринужденной и открытой атмосфере - в уютной обстановке привычного кафе.
Метод «Мировое кафе» позволяет вовлечь в процесс обсуждения коллективный интеллект участников и располагает их к масштабному, многоуровневому диалогу.
Метод зародился в Калифорнии, 1995 год. Авторы метода Хуанита Браун и Дэвид Айзакс. Они считают, что «здоровье любого сообщества определяется качеством разговора между его участниками».

alt: Технология «Мировое кафе» идеально подходит, когда необходимо собрать информацию, организовать обмен мнениями большого количества людей по важным для организации или сообщества вопросам и проблемам; изучить…

description: Технология «Мировое кафе» идеально подходит, когда необходимо собрать информацию, организовать обмен мнениями большого количества людей по важным для организации или сообщества вопросам и проблемам; изучить возможности для дальнейших действий и принятия нестандартных решений. Важно, чтобы «все поговорили со всеми»; выработали общее видение проблемы; существует несколько точек зрения на один и тот же вопрос, и необходимо их упорядочить. Технология требует минимальной подготовки — определение темы и вопросов для обсуждения, но этот этап является важнейшим и определяет успех всего мероприятия.

alt: Технология «Мировое кафе» применяется для: решения комплексных проблем, получения ответа на несколько вопросов, принятия нестандартных решений, объединения нескольких точек зрения, планирования групповой работы, подведения итогов…

description:
Технология «Мировое кафе» применяется для:

решения комплексных проблем,
получения ответа на несколько вопросов,
принятия нестандартных решений,
объединения нескольких точек зрения,
планирования групповой работы,
подведения итогов проекта, конференции, обучения, года,
обмена опытом.

alt: Цель «Мирового кафе» - повышение групповой эффективности, создание возможности для контакта не столько профессионального, сколько, в первую очередь, личного, по принципу: «Если заладились человеческие отношения,…

description:
        Цель «Мирового кафе» - повышение групповой эффективности, создание возможности для контакта не столько профессионального, сколько, в первую очередь, личного, по принципу: «Если заладились человеческие отношения, то и результат делового общения всегда будет успешным».

Задача участников «Мирового кафе» – собрать по возможности максимальный объем информации: впечатлений, мнений и оценок по определённой проблеме.

А результатом такой работы должна стать «картина мира», полученная за весьма короткое время, отражение ситуации в умах присутствующих, иными словами, «срез общего мнения» по теме по теме Круглого стола (в данном случае). Подробная рефлексия и наметки совместной деятельности за счет генерации идей.

description:
Технологию проведения «Мировое кафе», могут применять в своей профессиональной деятельности учителя-предметники, методисты, классные руководители, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги и психологи.
Приглашением участников, организацией пространства для проведения кафе занимается ведущий.

description:
Существует шесть основных правил для эффективного проведения «мирового кафе», сформулированных авторами технологии.
Задать контекст ситуации – четко и понятно указать для участников основные цели и задачи. Определить круг участников – подготовить и распределить разные аспекты обсуждаемой проблемы для групп за столиками.

Рассматривать по-настоящему важные аспекты проблемы. Потому что, если внимание участников будет направлено на решение действительных сильных вопросов, то будет получен по-настоящему видимый эффект. Обсуждение получится открытым и глубоким

description:
3. Отмечать вклад каждого участника: так как количество участников ограничено тремя-четырьмя, то «промолчать» и отсидеться в сторонке будет достаточно сложно. Уважать каждое мнение, даже «неправильное». Приглашать к обсуждению и сотрудничеству.

4. Соединять несоединимое. Приветствовать переплетение разнообразных идей и точек зрения.

5. Щедро делиться успешным опытом, внимательно слушать других.

6. Собрать воедино и наглядно представить результаты работы всех групп

description:
Правила для работы участников «Мирового кафе»:
Не распыляйтесь – фокусируйтесь на самом важном.
Не отсиживайтесь – высказывайте свои мысли, мнения, размышления.
Говорите открыто и от всего сердца.
Слушайте «хозяина стола», чтобы понимать.
Связывайте и соединяйте идеи в одно целое.
Рисуйте и пишите на скатертях – здесь это можно и нужно!
Получайте удовольствие!

description:
Алгоритм действий:
Участники Круглого стола делятся на группы в количестве 5-8 человек и распределяются за столиками под номерами от № 1 до № 7.
За каждым столиком постоянно сидит «хозяин» – модератор, а остальные участники – «гости» перемещаются от столика к столику всякий раз, когда объявляется новый круг смены темы и стола – «раунд обсуждения» (каждые 5-8 минут).
Каждому гостю хозяин выдает стикеры (не менее 3-4 -по количеству вопросов, обсуждаемых за столом), на которых гости должны написать свое видение темы, свой ответ на вопрос (свой опыт, свои идеи, рассуждения, ощущения, предложения).

description: После всех раундов (когда круг замкнулся и гости вернулись к своему первому хозяину, за свой первый столик) проводится «сбор урожая» - анализ и подведение итогов Круглого стола. Происходит рефлексия, обозначение перспектив совместной работы. На «скатерти» - листах бумаги А-4 или ватмане, гости с помощью хозяина, размещают основные идеи и мысли, рожденные в ходе работы кафе по их теме всеми участниками кафе. Завершается «Мировое кафе» презентацией от каждого стола. Делегаты от каждого столика (1-3 человека) сообщают остальным участникам свой результат - свои выводы ОБЩЕЙ работы по теме данного стола.


file_name: Урок 1 Введение. Живое Средневековье..pptx

alt: Вводный урок: Живое Средневековье

description:
Вводный урок:
Живое Средневековье

description:
Д/з читать стр. 7-11. Вопросы к рисункам. Знать что и какой период изучает история Средних веков. Знать периодизацию Ср. веков

План урока:

Периодизация истории
Что изучает история Средних веков
Периодизация эпохи Средневековья
По каким источникам ученые изучают историю Средних веков

alt: Периодизация истории Давайте узнаем какие периоды (эпохи) в истории выделяют ученые

alt: Древний мир Средние века Новое время

description:
Древний мир
Средние века
Новое время
Новейшее время

Периодизация истории

alt: Что изучает история Средних веков

description:
Что изучает история Средних веков

Задание: найди в учебнике на стр. 7 информацию:
О временных границах Средневековья?
О событии, положившему начало эпохе Средних веков?

Женщина в Средние века

Средневековая драгоценная чаша

alt: Что изучает история Средних веков

description:
Что изучает история Средних веков

Запомни и запиши в тетрадь:
Большинство современных учёных считают, что
эпоха Средних веков начинается с падения (или гибели) Западной Римской империи и образования первых варварских королевств;
эпоха Средних веков длится тысячу лет – с конца V в. до конца ХV в.).

Понятие «Средние века» стали использовать те ученые, которые изучали историю Западной и Центральной Европы. И применительно к изучаемым европейским странам. А были ли Средние века в истории стран Азии, Африки, Америки?

description:
Задание:
выясни на стр.8 или вспомни из курса истории Древнего мира почему жители огромной Римской империи и варварские племена являлись как бы двумя разными мирами, хотя немало знали друг о друге?

На уроках истории в 6 классе основное внимание мы уделим Европе – ведь это наш общий дом

В Древности Европы как единого исторического целого не было. Территорию Европы населяли народы огромной Римской империи и варварские племена

Только в Средние века Европа стала единым «историческим континентом»

description:
Запишем:
В эпохе Средневековья принято выделять три основных этапа:

Раннее Средневековье
(к. V – сер. ХI вв.)

Развитое Средневековье
(сер. ХI –  ХIII вв.)

Позднее Средневековье
(ХIV –  ХV вв.)

description:
По каким источникам ученые изучают
историю Средних веков

Вещественные источники

с/х инструменты, монеты, оружие, мебель, посуда, одежда, картины, портреты, остатки кораблей, постройки Средневековой эпохи – дома, храмы, замки

Письменные источники

Устные источники

Произведения искусства

Заполни таблицу, прочитав раздел параграфа на стр.9-11). Попробуй определить, что относится к

description:
По каким источникам ученые изучают
историю Средних веков

Вещественные источники

с/х инструменты, монеты, оружие, мебель, посуда, одежда, картины, портреты, остатки кораблей, постройки Средневековой эпохи – дома, храмы, замки

Письменные источники

Рукописи: о дарении, завещании, покупке земли или ценных вещей. Описание владений, отчеты управляющих имениями, договоры. Законы и указы правителей, решения судов, международные соглашения, церковные записи. Исторические сочинения, летописи, описание путешествий, произведения художественной литературы и сочинения ученых и др.

Устные источники

Пословицы, поговорки, обряды, загадки, песни, мифы, сказания, легенды

Произведения искусства

Рисунки в книгах и на коврах, картины, иконы, фрески, статуи в храмах

title: Урок 1 Введение. Живое Средневековье.


file_name: Модель психологической безопасности педагога.pptx

title: Модель психологически безопасной образовательной среды  для преподавателя


file_name: Кто такой эрудит Занятие 1 (3-4 класс) Трофименко О.В,.pptx

alt: ОРЛЁНОК – ЭРУДИТ Трофименко Оксана

description:
ОРЛЁНОК – ЭРУДИТ

Трофименко Оксана Валерьевна учитель высшей категории МАОУ «Гимназия 3» Саратов

alt: KCzO7K2Q В какую игру играли герои?

description:
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q

В какую игру  играли герои?

А как вы думаете, почему она так
называется?

«                                                                                эрудит

Кого можно назвать эрудитом?);

description:
Человек, у которого  есть глубокие и широкие знания

Человек, обладающий
большими познаниями
или тонким
пониманием в какой-
либо области

Человек, обладающий
огромным багажом
знаний. Способен
ответить практически на
любой заданный вопрос.

Человек, которого
можно назвать
гением

alt: Кто они – известные эрудиты

description:
 Кто они – известные эрудиты              России?

Сделал немало открытий в разных областях науки: впервые сформулировал всеобщий закон сохранения материи и движения (1760 год), создал молекулярно-кинетическую теорию тепла, основал науку о стекле. Разработал проект первого в России классического университета – Московского университета (1755 год).

Михаил Ломоносов

alt: Кто они – известные эрудиты России?

description:
Кто они – известные эрудиты России?

Николай Лобачевский

 Русский математик. Создал геометрию Лобачевского (1829 год). 40 лет преподавал в Императорском Казанском университете, в том числе 19 лет руководил им в должности ректора; его активность и умелое руководство вывели университет в число передовых российских учебных заведений.

description:
Дмитрий Менделеев

Открыл фундаментальный закон естествознания – периодический закон химических элементов (1869 год). Выявленная им система позволила классифицировать существующие и предугадать появление новых химических элементов и их свойств. Открытие признано величайшим событием в истории материаловедения.

description:
Александр Попов

Одним из первых нашел практическое применение электромагнитных волн, в том числе для радиосвязи. Создал совершенный для своего времени вариант радиоприемника (1895 год).

description:
Сергей Боткин

Иван Павлов

Создал науку о высшей нервной деятельности. Первый российский Нобелевский лауреат (1904 год). Удостоен награды за исследования физиологии пищеварения.

description:
Сергей Королев

Создатель ракетно-космической техники и практической космонавтики СССР. В числе его основных достижений – запуск первого искусственного спутника Земли (1957 год) и полет первого космонавта планеты Юрия Гагарина (1961 год).

Авиаконструктор. Разработал первый в мире пассажирский сверхзвуковой авиалайнер – Ту-144 (1968 год).

/

Андрей Туполев

description:
В Индии его называли Махатма Хавкин, что означает «великая душа». Люди умирали, но не давали себе сделать прививку. Вначале врачей даже хотели побить камнями — и Хавкин публично (и повторно) сделал прививку самому себе.
А потом привил в стране 42 000 человек, остановив пандемию! Спустя пять лет, в 1897 году, Владимир Аронович повторил подвиг: создал вакцину от чумы, проверил её на себе и остановил опасную вспышку болезни

description:
Вопрос от эрудита

Создав первый пилотируемый космический корабль «Восток-1», он реализовал первый в мире полёт человека в космос — гражданина СССР Юрия Алексеевича Гагарина

Сергей Королев

description:
Химическая   формула воды?

Ректором какого
университета был
Н.И.Лобачевский?

У человека — одна, у
сороки — две, у
Вернадского ни одной. О
чем речь?

Какой учёный спас
многих студентов во
время эпидемии холеры?

description:
Разноцветная дугообразная
полоса на небесном своде,
образующаяся вследствие
преломления солнечных
лучей в дождевых каплях.

Температура
таяния льда

Создал совершенный для своего времени вариант радиоприемника

Разработал первый в мире пассажирский сверхзвуковой авиалайнер

Первый российский Нобелевский лауреат

Открыл фундаментальный закон естествознания – периодический закон химических элементов

intro: Орлята России Трек 1 Орленок - Эрудит 3-4 класс


file_name: English 5 Lesson 9 22.01.pptx .pptx

alt: English 5 I.N.Vereshchagina The 22th of

description:
English 5I.N.VereshchaginaThe 22th of JanuaryFriday

 Twelve Flowers of the Year
Lesson 9

alt: Homework 1)Barashkova eх87 p 68

description:
Homework

1)Barashkova  eх87 p 68.
2)Topic to learn
3) Pretest to write

alt: Let`s repeat words on the topic “Twelve flowers of the year”

description:
Let`s read topic.
Twelve flowers of the year.
There is a special flower for each month of the year.
The snowdrop is the flower for January. It is as white as snow.
February's flower is the primrose. Primroses can be white, yellow, red, pink, rose, purple and orange.
The flower of  the month of March is the daffodil. The  flowers are usually yellow.
April's flowers are daisies.
The flower for May is the hawthorn.  Its   blossoms are pink, white or red.
June's flower is the honeysuckle.
July's flowers are water lilies. They can be deep yellow, white, pink,blue or purple.
The flower for August  is the poppy.   Poppies  have bright red, orange, purple or yellow flowers.
The morning glory is the flower  for September. It is a climbing plant with blue or purple flowers.
October's flower is the hop. It is green.
The flower for November is the chrysanthemum .This flower can be white, yellow, red, purple or pink.
December's plant is the holly. It has got red berries and green leaves.

alt: Try to tell the topic according to the pictures

alt: Let`s repeat our grammar

description: Let`s repeat our grammar

alt: Checking our written homework

description: Checking  our written homework

alt: The 22 of January. Friday.

description: The 22 of January. Friday.

alt: Grammar Test

description: Grammar Test

alt: Homework 1)Topic to learn

description:
Homework

1)Topic to learn

intro: 5 класс Английский язык  "12 цветов года"

tags: цветы месяца

title: 12 цветов года.


file_name: Презентация число 3.pptx

description:
Школа №4   Г. НЕЛИДОВО Исследовательская работа «Число 3 в жизни человека».

- третий из значков,
  Состоит из двух крючков.

учитель начальных классов,
 Свяжина Галина Витальевна

description:
Три - магическое число!

Три– первое в магическом ряду число.
 Три есть начало, середина и конец, а вслед за этим верх, низ и середина.
Время мы делим на три–настоящее, прошедшее и будущее.
Пространство мы делим на три –высоту, ширину, длину.

Число 3 считалось чудодейственным и
обладающим магической силой.
Раньше считали "1","2","много".
Следовательно, число три стали применять
вместо слова "много". Числительное 3
приобрело значение много. Оно символизирует
завершенность и полноту некоторой
последовательности, имеющей начало,
середину и конец.

description:
Три размера есть:
 Длина,
 Высота и ширина.
 Время
 На три делят люди:
 Что прошло,
 Что есть,
 Что будет.
 Но важней всего семья:
 Трое:
 Папа, мама, я!

alt: 3 периода жизни человека: молодость, зрелость, старость.

alt: Три состояния веществ в природ е

description: Три состояния веществ в природе

description:
Вот какая песня !

Припев:
 И уносят меня, и уносят меня
В звенящую снежную даль
Три белых коня, эх, три белых коня -
Декабрь, январь и февраль.

description: Земля   держится на трёх китах    любовь, терпение и смирение.

description: Земля – третья по расстоянию от солнца большая  планета Солнечной системы.

alt: 3 - в сказках, мифах древнего мира.

description: 3 - в сказках, мифах древнего мира.

alt: Три богатыря. Три брата. Три медведя

description:
Три богатыря.
Три брата.
Три медведя.
Три котёнка.
Три поросёнка.

Герои из мультфильмов !

alt: Крылатые выражения . С три короба

description:
Крылатые выражения.

С три короба. (Это, значит, наврал очень много.)

  Плакать в три ручья. (Это значит очень горько плакать.)

  От горшка три вершка. (Это значит очень маленький, небольшого роста.)

  Заблудиться в трех соснах. (Это, значит, не смог разобраться в простом задании.)

alt: В русских пословицах Бог троицу любит

description:
В русских пословицах

Бог троицу любит.
 Где двое, там третий лишний.
 Обещанного три года ждут.
Что известно троим, известно Всем.
Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – только  три дня.

Третий лишний.
Три деньги в день- куда хочешь, туда и день.
Три дни молол, а в полтора дни съел.
В сусеке так, в другом так, а в третьем ничего.
Говорит три дни, а все про злыдни.
Одна нога обута, другая разута, а если бы третья была - не знаю, как бы пошла.

description:
Вот какие стихи!

Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофера:
Красный свет - Проезда нет.
Желтый - Будь готов к пути,
 А зеленый свет - кати!

Светофор на свете жил,
 Крепко с цифрой 3 дружил.
 Глазками тремя мигал,
 Никогда не отдыхал.

alt: Считалки, скороговорки Кот, кот

description:
Считалки, скороговорки

  Кот, кот  Апанас,
  Ты лови три года нас!
  Ты лови три года нас,
  Не развязывая глаз!

В магазин вошла овечка
И купила три колечка,
Три колечка –
Три баранки,
Баранки-румянки.
Помоги овечке
Донести колечки.

Три сороки – тараторки
  Тараторили на горке.

alt: Тройка! Не сидит без дела Тройка,

description:
        Тройка!

Не сидит без дела Тройка,
 Затевает тройка стройку.
 Тройка главный командир,
 И прораб, и бригадир!
 Три веселых комара
 Тащат краски три ведра,
 Пилят доски три грача,
 Волк несет три кирпича.
 С молотками три котенка,
 Гвозди носят три утенка.
 Три крота траншею роют,
 Три медведя крышу кроют.
 Три козы сложили печку,
 Красят окна три овечки.
 Каждый зверь пришел, помог:
 Получился теремок!

alt: Девиз числа 3: Дарующий радость

description:
Девиз числа 3: Дарующий радость. Число три - интровертное число.

Положительные качества тройки: Число 3 очень жизнелюбивое и веселое, наделенное здоровым оптимизмом, вдохновением и воображением. Число три эмоционально, оно очень успешно в самовыражении, имеет хороший художественный вкус и творческий талант. Тройка наделена даром предвидения и даром слова, который поможет обратить на себя внимание и заставить людей поверить.

Отрицательные качества тройки: Тройки не умеют прощать обиды и очень эгоцентричны. Их постоянно сопровождает быстрая перемена настроения, из-за чего они не всегда доводят свои дела до конца. Число 3 расточительно и любит излишества, оно экстравагантно, склонно к прихотливости и самодурству. Очень часто число три излишне болтливо и любит пускать сплетни. Зачастую у троек отсутствует целеустремленность.

description:
Цифра  три – любовное число!

Все одиннадцать главных чисел духовной нумерологии, имеют прямое или косвенное отношение к любви. Однако именно число 3 называется числом любви. Во всяком случае, с языка чисел цифра 3 переводится именно как Любовь. Поэтому-то в нумерологии судьбы тройка и считается                                 хорошим числом.

description:
Число 3 по натуре не работяга, но истинный творец, и обычно, благодаря своим талантам, достигает цели без особого труда. Цифра три способна вдохновить своими речами многих, и эти люди захотят помочь ей в ее планах. Энтузиазма у  числа три не занимать. Ну и конечно же, число 3 найдет себя в сфере, где можно применить ее творческое мышление, будь то музыкальная студия, кухня или печатная машинка.

 Цифра 3 очень счастливая и часто притягивает  к себе деньги!

alt: Значимость числа три для России

description: Значимость числа три для России

alt: Число три помогло в победе россиянам!!!

description:
Число три помогло в победе россиянам!!!

Талисманы 2014 года!

alt: Олимпийские медали Сочи 2014.

description: Олимпийские медали Сочи 2014.

description:
Олимпиада повысила чувство собственного достоинства россиян!

Тридцать три медали —золотых, одиннадцать серебряных и девять бронзовых — завоевали российские олимпийцы в Сочи. Это позволило команде занять первое место в неофициальном зачете. Такого результата                                                           наша страна не                                                                   добивалась  ни разу .                                                           Цифра три помогло                                                                                победить в олимпиаде                                                   Сочи  2014 года!

description:
Увлекательные задачки

С помощью  четырех троек и знаков действий записать все числа от 1 до 10.
                    3 3 3 3 = 1                    3 3 3 3 = 6
                    3 3 3 3 = 2                    3 3 3 3 = 7
                    3 3 3 3 = 3                    3 3 3 3 = 8
                    3 3 3 3 = 4                    3 3 3 3 =9
                    3 3 3 3 = 5                   3 3 3 3 = 10

Придумать  ещё несколько слов по образцу:

               Сес3цы,      осе3на, …

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

alt: Литература И. Я. Депман, Н.

description:
Литература

И. Я. Депман,  Н. Я. Виленкин«За страницами учебника математики»
В.Волина «Праздник числа»
Э.Александров, В.Левшин «В лабиринте чисел»
Ф.Шустер «Материалы для внеклассной работы по математике»
Картинки из Интернета.

intro: Приоткрыть завесу тайн, связанных с числом 3

title: Число 3 в жизни человека


file_name: Математика.pptx

alt: Частное и его значение Математика

description:
Частное и его значение

Математика

Презентацию выполнила учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 40» г. Чебоксары
Васильева Мария Александровна

description:
Организационный момент

Для работы на уроке потребуется рабочая тетрадь, тетрадь для самостоятельных работ № 2 и учебник часть 2.

Открываем тетради,
записываем:
Классная работа                  17.04.

alt: Устный счёт Найди значения произведений устно

alt: Игра «Цепочка» Задача

description:
Игра «Цепочка»

Задача

alt: Сообщение темы урока Как называется каждое выражение? 100 + 2 – сумма 100 – 2 – разность 100 · 2 – произведение 100 : 2…

description:
Сообщение темы урока

Как называется каждое выражение?

100 + 2 – сумма
100 – 2 – разность
100 · 2 – произведение
100 : 2 – ?

Сегодня на уроке узнаем,
как называется выражение, в котором выполняется деление чисел.

description:
Работа по теме урока

Откройте учебник на странице 90. Задание 1

Рассмотри выражения
Из данных выражений выберите суммы, разность и произведение. Выпишите в тетрадь оставшиеся выражения.

25 : 5	  7*5     7+6     15-2     60+12    100 : 2     42 : 2
Каждое из выписанных выражений называется ЧАСТНЫМ

alt: Работа по теме урока Задание № 2

description:
Работа по теме урока

 Задание № 2. Запишите ЧАСТНЫЕ  данных чисел

8 : 4		21 : 7		36 : 6		100 : 10	72 : 8

Задание 3.  Используя рисунок,
выполните деление 8 : 4

8 : 4 = 2

Число 2 называют
ЗНАЧЕНИЕМ ЧАСТНОГО чисел 8 и 4.

alt: Работа по теме урока Выполните рисунки и вычислите значения следующих частных по образцу: а) 10 : 5 = 2 б) 12 : 4 = 3…

description:
Работа по теме урока

Выполните рисунки и
вычислите значения следующих частных по образцу:

а) 10 : 5 = 2

б) 12 : 4 = 3
                 в) 16 : 8 = 2
                                   г) 18 : 3 = 6
                                                    д) 20 : 10 = 2

Страница 91 № 4

alt: Работа по теме урока Задание № 6 страница 91

description:
Работа по теме урока

 Задание № 2 страница 42 в рабочей тетради

Выполним первую задачу, используя схемы.
Обрати внимание, как будем выполнять задачи
с действием делением!

Всего- 10 куб.
Разложил- 5 куб. в 1 коробку
Коробки-? шт.
Решение:
10:5=2 (к.)- с кубиками получилось.
Ответ: 2 коробки.

description:
Домашнее задание:
рабочая тетрадь страница 42 № 1

Что нового узнали на уроке?
Каким знаком обозначается действие деления?
Что называется частным?
Что называется значением частного?

Итог урока

intro: Презентация разработана для урока математики 2 класс УМК "ПНШ" по ФГОС. Каждый слайд сопровождается озвучкой для лучшего усвоения материала учащимися. Подходит для дистанционного обучения.

title: Математика "Частное и его значение" 2 класс


file_name: презентация Край мой Северный любимый.ppt

alt: Тельвиска. «Край мой Северный любимый…»

description:
Тельвиска.

«Край мой Северный
любимый…»

Загудалова Т.В.- учитель географии

ГБОУ НАО "СШ с.Тельвиска»

alt: Общая площадь округа составляет – 176

description: Общая площадь округа составляет – 176.8 тыс. кв. км.

description: Основное богатство округа составляет его природа.

alt: Администрация Ненецкого автономного округа

alt: Музей Ненецкого автономного округа в

description: Музей Ненецкого автономного округа в Нарьян-Маре

description:
         Первые поселения людей на территории округа относятся к VIII тысячелетию до н. э. (палеолит). В V—XIII веках н. э. здесь обитали племена неустановленной этнической принадлежности, которых русские знали под именем «печера», а ненцы называли «сиртя». К этой культуре относится Ортинское городище, святилища на реке Гнилке и на острове Вайгач.
Ненцы мигрировали на территорию округа из низовьев Оби в начале II тысячелетия н. э. Примерно в это же время начинается колонизация крайнего северо-востока Европы новгородцами.

alt: Мой край родной, мой Север милый,

description: Мой край родной, мой Север милый,Ты дал мне крылья, волю, силу.Ну как мне не любить тебя!О.Фокина

description:
Муниципальное образование «Тельвисочный сельсовет» Ненецкого автономного округа

Площадь территории муниципального образования
                                        1901, 76 га.
В состав территории муниципального образования входит территория д. Макарово и д. Устье. Численность населения на 2001 г. составила:
МО «Тельвисочный сельсовет» - 955 человек;
                                   с.Тельвиска – 592 человек;
                                   д. Макарово – 321 человек;
                                   д. Устье – 42 человек.
В 2006 году в соответствии с законом Ненецкого автономного округа от 24.02.2005 № 557-ОЗ «О статусе, административных центрах и границах муниципальных образований Ненецкого автономного округа» муниципальное образование «Тельвисочный сельсовет» НАО наделено статусом сельского поселения. Территория поселения входит в состав территории муниципального района «Заполярный район».

alt: В лазоревом поле вверху шесть восьмиконечных звезд, положенных выгнуто-дугообразно (сообразно щиту); внизу - две противообращенные форели, плывущие вниз, с хвостами, отклоненными к краям; все фигуры…

description:
«В лазоревом поле вверху шесть восьмиконечных звезд, положенных выгнуто-дугообразно (сообразно щиту); внизу - две противообращенные форели, плывущие вниз, с хвостами, отклоненными к краям; все фигуры золотые».
Рыбы символизируют природные богатства Севера: реки и моря богаты рыбой.
Звезды символизируют развитие муниципального образования с древнейших времен и направленность этого развития в будущее, а также то, что Совет создавался с целью объединения коренных жителей, небольшие поселения которых изображены звездами.

герб

alt: История развития села Тельвиска

description:
История развития села Тельвиска

      Село Тельвиска г. Нарьян-Мара, на берегу Городетского шара. Основано, как промысловая жира в 1-й половине 16 века.
В 1574 году в жире Тельвиска было построено 3 промысловых сарая, принадлежащих пустозерцам.
В 1678 году было 4 двора, 18 жителей. В 1861 году – 23 двора, 149 жителей, в 1903 году – 35 дворов, 106 жителей. Их главные занятия – рыболовство, извоз, охота, животноводство.
В 1862 году в Тельвиске возведена Богоявленская церковь. Образован Тельвисочный приход (выделен из Пустозерска с дер. Макарово, Екуша и ненцами, жившими в деревнях и кочевавшими в Большеземельской тундре, на о. Колгуев, за Уралом).
В Тельвиске было зарегистрировано в 1992 году – 35 дворов, 139 жителей, в 1993 году – 176 хозяйств, 539 жителей.
В настоящее время в с. Тельвиска расположены: животноводческое отделение Государственного унитарного предприятия Ненецкого автономного округа «Ненецкая агропромышленная компания», цех космической связи «Орбита», средняя школа, детский сад, отделение связи, амбулатория, автоматическая телефонная станция, 2 магазина, жилищно-коммунальный участок «Тельвиска», Дом культуры, библиотека.

description:
По статистическим данным в Тельвиске проживали:
- в 1999 году – 528 человек, в т.ч. – 30 ненцев;
- в 2008 году – 539 человек, в т.ч. ненцев – 27;
- в 2010 году – 592 челове, в т.ч. ненцев – 49.

description:
Председателями Тельвисочного сельского совета были:
	Ларионов Н.С. (1933 год);
	Прялухина А.И.;
	Корепанова А.Ф.;
	Хозяинова Е.И. (1973-1993 гг.);
	Елсаков В.Р. (1994-1996 г.г.), с 1995 по 1997 гг. – глава МО «Тельвисочный сельсовет».
В 1995 году Тельвисочный сельский совет реорганизован в Муниципальное образование «Тельвисочный сельсовет» НАО – с дер. Макарово, Устье, с центром в с. Тельвиска.
В дальнейшем главами МО «Тельвисочный сельсовет» были:
	1997-2001 гг. – Кренц Надежда Николаевна;
	2002-2006 гг. – Протасов Валерий Николаевич;
	16 октября 2006 г. по 17 октября 2010 г. – Семяшкина Ирина   Александровна;
	С 18 октября 2010 г. – Кожевин Владимир Сергеевич.

alt: Каким было наше село Тельвисочное?

description: Каким было наше село Тельвисочное?

alt: Старая баня Старая баня

description:
Старая баня

Старая баня

alt: Старый магазин

description: Старый магазин

alt: Детский сад

description: Детский  сад

alt: Магазин и Дом культуры (здание

description: Магазин  и  Дом культуры (здание Богоявленской церкви)

alt: Первый медпункт

description: Первый медпункт

alt: Тельвиска сегодня.

description: Тельвиска сегодня.

alt: МКУ «Социально-культурный центр «ПРЕСТИЖ»

alt: Памятник погибшим землякам в с

description: Памятник погибшим землякам в с.Тельвиска

alt: Цех космической связи «Орбита»

description: Цех космической связи «Орбита»

alt: Люди нашего села.

description: Люди нашего села.

description:
Как прекрасен и богат край в
     котором мы живём!

Так давайте будем уважать,
       ценить и беречь всё,
 что создала для нас природа!

alt: Презентацию подготовила Загудалова

description:
Презентацию подготовила

Загудалова Т.В.- учитель географии

МБОУ "СОШ с.Тельвиска»

20.01.2014г.

title: презентация к уроку "Край мой северный любимый"


file_name: Презентация Национальные парки мира.pptx

description:
Презентация
 по Окружающему миру
на тему:
"Национальные парки мира"

Выполнил Зайцев Степан
4 «Б» класс
Руководитель Бекмешова Ю.Н.

alt: Содержание Природный парк Йеллоустоун

description:
Содержание

Природный парк Йеллоустоун
Большой Каньон в штате Аризона
Плитвицкие озера в Хорватии
Национальный парк Игуасу
Парк Серенгети в Танзании
Национальный парк Сноудония в Уэльсе,  Великобритания
Национальный парк Какаду
Вулканы на островах Гавайи
Национальный парк Комодо в Индонезии
Беловежская Пуща в Белоруссии

description:
Природный парк Йеллоустоун

Первый национальный парк в истории был открыт в США в конце 19 века. Это знаменитый на сегодняшний день природный парк Йеллоустоун, находящийся на границе сразу трех штатов США. Он внесен в список мирового наследия ЮНЕСКО. Йеллоустоунское плато богато термальными источниками и гейзерами, выбрасывающими горячие струи на высоту свыше 40 метров. В мире существует всего пять гейзерных полей, одним из которых и является Йеллоустоун. Однако именно здесь сосредоточена ровно половина всех термальных источников планеты. Озеро Йеллоустоун расположено в кратере самого большого в мире вулкана. Здесь произрастает свыше двух тысяч разнообразных растений, а также проживает несколько сотен видов животных, среди которых - медведь гризли, американский бизон, пума.

alt: Большой Каньон в штате Аризона

description:
Большой Каньон в штате Аризона

В США также находится один из глубочайших каньонов на планете - Большой Каньон в штате Аризона, на плато Колорадо. Этот каньон образовался от постоянного течения реки Колорадо в толще известняка и различных горных пород, песчаника и сланцев. Образовался он более пяти миллионов лет назад, и представляет собой геологическую историю планеты в разрезе. Глубина каньона - более 1,5 тысячи метров, чтобы спуститься на самое дно, понадобится не один час времени. Тем более что климат на дне каньона и на его вершине разительно отличается - в то время как наверху будет около 15-20 градусов тепла, на дне температура может подняться до всех 40 градусов.

description:
Плитвицкие озера в Хорватии

Красивейшим национальным парком на территории Европы считается заповедник Плитвицкие озера в Хорватии. На территории парка расположено около 16 озер, имеющих удивительную окраску - ярко-голубую, отчего все фото заповедника похожи на фотомонтаж. Также здесь есть около 20 пещер и более 140 красивейших водопадов, к слову, именно водопадов с каждым годом становится все больше и больше. В озерах заповедника запрещено купаться, они внесены в список мирового наследия ЮНЕСКО. На территории парка также расположены редкие и уникальные виды растительности, сохранившиеся с древних времен.

alt: Национальный парк Игуасу На границе

description:
Национальный парк Игуасу

На границе Аргентины и Бразилии находится национальный парк Игуасу, главной достопримечательностью которого является красивейший одноименный водопад. Название парка переводится как «Большая вода», и это неудивительно. Это настоящий парк водопадов, которых здесь более 270. Природа парка напоминает тропики Амазонии, здесь несколько уровней растущего леса, поражающего своей красочностью и буйной растительностью.

description:
Парк Серенгети в Танзании

На Африканском континенте также находится довольно много национальных природных парков, одним из старейших и самых красивых считается парк Серенгети в Танзании. Название парка переводится как «Бесконечные равнины», а главная его достопримечательность - животный мир. Именно здесь находится более трех миллионов особей крупных животных, многие из которых находятся на грани исчезновения, а также свыше 500 видов редких птиц. Равнины и саванны парка считаются лучшим на земле местом для наблюдения за жизнью львов и гепардов, антилоп и жирафов, слонов и носорогов, а также многих других животных в естественных условиях. Именно в парке Серенгети живет самая большая популяция львов на планете.

alt: Национальный парк Сноудония в Уэльсе,

description:
Национальный парк Сноудония в Уэльсе,  Великобритания

Не менее интересным для любителей природных красот и достопримечательностей является национальный парк Сноудония в Уэльсе, Великобритания. Это один из трех первых национальных парков в стране, он был создан около 60 лет назад. Название парка происходит от названия горы Сноудон, высотой в 1065 метров, самой высокой точки Уэльса. Парк занимает четвертую часть всей территории Уэльса, здесь проживает около 20 тысяч человек. На территории парка - множество озер, в том числе и самые большие по площади в Великобритании, а также уникальная растительность и животный мир. По территории парка проходят исторические железные дороги.

description:
Национальный парк Какаду

Самым красивым местом зеленого континента Австралии считается национальный парк Какаду, который включен в список мирового наследия ЮНЕСКО. Территория парка простирается на 100 км в ширину и на 200 км в длину. Здесь можно встретить тысячи видов животных, птиц и рептилий, парк Какаду - также настоящая находка для энтомологов - здесь обитают более 1000 видов различных насекомых. Парк окружен высокими скалистыми горами, которые как бы ограждают его от мира цивилизации и позволяют здесь властвовать природе. Кроме гор, здесь есть леса и степи, пещеры и водопады, реки и озера. На археологических раскопках здесь найдены древние письмена и наскальная живопись.

description:
Вулканы на островах Гавайи

Очень интересн вулканический парка Гавайские вулканы на островах Гавайи. Именно здесь находится самый активный действующий вулкан планеты Килауэа, последнее извержение на котором началось еще в 1983 году и продолжается по настоящее время. За активностью вулкана следит научная обсерватория. Вулканический национальный парк основан еще в начале 20 века и занимает площадь около 1300 квадратный километров. Здесь можно увидеть результаты вулканической деятельности и процессы тысячелетней давности, которые, собственно, и сформировали острова Гавайи посреди океана. Более того, здесь уникальная экосистема, произрастают редкие виды растений, в том числе папоротниковые леса, а также обитает множество видов животных и птиц.

alt: Национальный парк Комодо в Индонезии

description:
Национальный парк Комодо в Индонезии

На территории Азии также есть немало природных достопримечательностей, нуждающихся в охране и защите. С этой целью был создан национальный парк Комодо в Индонезии. Он включает в себя три больших острова и множество маленьких, а также водную территорию. Только здесь водится древний вид комодских варанов, которых называют еще драконами Комодо, а сам парк внесен в список ЮНЕСКО. Подводный мир поражает своей яркостью и красочностью, здесь множество коралловых рифов и редких видов рыб.

description:
Беловежская Пуща в Белоруссии

Стоит упомянуть и о старейшем на территории Европы заповеднике - Беловежская Пуща в Белоруссии. В качестве национального парка, или охраняемой природной территории, заповедник был известен еще в 15-16 веках. Парк внесен в список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Основным богатством Беловежской Пущи считаются хвойно-лиственные леса, которые сохранили свой первобытный облик. Кроме природных достопримечательностей, здесь сохранились исторические памятники - стоянки первобытного человека, крепости и даже дворец.

title: Презентация "Национальные парки мира"


file_name: Как можно играть звуками.pptx

alt: Как можно играть звуками Родной русский язык 1 класс

alt: Родной русский язык 1 класс (по учебному пособию «Русский родной язык 1 класс»

description:
Родной русский язык1 класс(по учебному пособию «Русский родной язык 1 класс» О.М. Александровой и др.)

Составила Абрамова Т.И. учитель начальных классов КГОБУ школа-интернат с. Покровка

alt: Кто это? Из какого произведения?

description: Кто это? Из какого произведения?

description: Придумай вопросы Буратино, на которые черепаха Тортила могла ответить именно так.

alt: Это панцирь. - … ? -

description:
       - … ?

         - Это панцирь.
          - … ?
     - Это мой дом.

alt: Как можно играть звуками

description: Как можно играть звуками

alt: Слушал шорох тишину

description: Слушал шорох тишину

alt: Я рашпрощалша ш прошлым И штал ужашно вжрошлым!!!

description: Я рашпрощалша ш прошлымИ штал ужашно вжрошлым!!!

alt: Ррры!

description: Ррры!

alt: - Я просто Ррррад!

description: - Я просто Ррррад!

alt: Удав

description: Удав

description:
Ластик

Ластится ластик
К словам на листочке,
Льнёт к предложению,
Липнет к строке …
Всё бы неплохо!
Да ласка его
Не оставляет от них ничего.
                                   (В. Лунин)

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

description: Стр. 45 – 48. Учебное пособие для общеобразовательных школ «Русский родной язык 1 класс». Авторы О.М. Александрова, С.И. Богданов и др.

title: Презентация к уроку по предмету "Родной русский язык" 1 класс. Тема "Как можно играть звуками"


alt: Утята Тренажёр-раскраска Счёт в пределах 10 +3, -3

alt: Молодец!

description: Молодец!

alt: Используемые источники http://www

description:
Используемые источники

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/risovalki/besplatnaya-raskraska-utyata
https://cdn.pixabay.com/photo/2013/07/12/15/06/leaf-149428_640.png
http://muz-color.ru/?s=кряканье
 http://thewallpaper.co/wp-content/uploads/2016/10/hd-animal-wallpapers-cool-images-download-animals-pet-free-desktop-wallpapers-high-definition-1920x1080.jpg
http://abload.de/img/png-papatya231tzw5.png

http://anasko.ru/uploads/dleposts/2016-04/1460978778_palette_brush_04.png

title: Материал для 1 класса . Счёт.


file_name: Лучшие практики по направлению Движение Первых.pptx

description:
Первичное отделение «ИМПУЛЬС»
МБОУ «ООШ с. Гуржи-Мохк»,
Ножай-Юртовский р-Н, Чеченская республика
Куратор:  Н.Н. Перекрест

Социальная акция
«СОЛНЦЕ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ»

alt: Форма мероприятия: Социальная акция

description:
Форма мероприятия: Социальная акция

Акция направлена на сотрудничество с семьей в решении проблем , повышение роли и ответственности родителей в деле гражданского образования и воспитания детей. Основными задачами проводимой акции являются: формирование системы педагогического взаимодействия ОУ и семьи в интересах развития личности ребенка, вовлечение родителей в активную практическую деятельность и сотрудничество семьи со школой.
Акция, как и любая форма работы с родителями, имеет свой алгоритм подготовки, создания и проведения: определение целей и задач; составление плана акции; выбор интерактивных форм взаимодействия с родителями школьников;  различные формы работы с детьми; совместные мероприятия с родителями; поощрение детей и родителей за участие в проведении акции.
Акция охватывает всех родителей нашей школы. При том, что акция – групповой метод работы, она имеет сугубо индивидуальную направленность. Мероприятия затрагивают непосредственно каждого человека: ребенка, родителя и педагога. Акция экономична по времени проведения (длительность – три недели). Оригинальные приемы, практическая деятельность поднимают настроение детей, родителей и педагогов, сплачивают коллектив, объединяют семью и школу.
В результате проведения акций создаётся благоприятная среда для повышения количества контактов родителей с педагогами, формируются положительные отношения родителей к учреждению, вырастает потребность в общении родителей с педагогами.

description: целИ: 1. укрепление детско-родительских отношений; 2. формирование ценностного отношения к близким людям; 3. расширение контакта между педагогами и родителями; 4. получение позитивной обратной связи от родителей; 5. повышение педагогической культуры родителей. Задачи: - Актуализировать значимость семьи и семейных традиций в жизни ребёнка.-  Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям.-  Создать атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между педагогами и родителями.- Обменяться  опытом семейных традиций, способствующих сплочению семьи.

alt: Этапы реализации: I этап:

description:
Этапы реализации:

I этап:        Подготовительный.
II	этап:       Подготовка рассказа «Традиции нашей семьи».
III этап:     Конкурс рисунков «моя семья - лучшая»
IV этап:    Детско-родительская встреча (орг. Момент,  беседа, презентация, Викторина)
V	этап:       Акция «Солнце семейных традиций»(составление солнца), рефлексия.

alt: Этапы реализации этапы Деятельность

description:
Этапы реализации

этапы

Деятельность  Совета ПО

Деятельность родителей

СРОКИ

Подготовительный

1.Составление плана реализации акции.
2.Изготовление макета большого солнца и отдельных лучей из картона;
3.Подборка и изготовление материала для оформления;
4. Подготовка пригласительных билетов для родителей.
5. Разработка сценария и презентации «Пять необычных семейных традиций»
6. Репетиции.

22.04.2024-14.05.2024 г.

Подготовка рассказа «Традиции нашей семьи»

Предложить родителям совместно с детьми подготовить рассказ о традициях их семьи.

Совместная работа над рассказом.

Конкурс рисунков «Моя семья –лучшая»

Организация и проведение школьного конкурса рисунков.
Предложить родителям совместно с детьми нарисовать рисунки.

Совместная работа над рисунками.

06.05.2024 -13.05.2024 г.

Детско-родительская встреча.

1.Оформление класса (зала) для проведения мероприятия;
2.Орг.момент, беседа, показ презентации;
3.Проведение викторины.

Участвуют в викторине, рассказывают о семейных традициях.

15.05.2024 г.

Акция «Солнце семейных традиций». Рефлексия.

Предложить родителям написать на лучах традиции своей семьи и составить из лучей солнце.
Совместная фотография.

Пишут на лучах традиции и прикрепляют  лучи к солнцу.

description:
Ожидаемые результаты:

1. Укрепление имеющихся традиций в семье.
2.	Приобретение новых семейных традиций.
3. Сплочение семьи.
4. Формирование у детей ценностного отношения к близким людям.
5. Укрепление внутрисемейных отношений.
6. Налаживание контактов с родителями.
7. Повышение педагогической культуры родителей.
Достигнуты!!!

alt: Солнце семейных традиций

description: Солнце семейных традиций

alt: солнце семейных традиций

description: солнце семейных традиций

alt: Солнце семейных традиций

description: Солнце семейных традиций

alt: спасибо за внимание!

description: спасибо за внимание!

intro: Лучшие практики по направлению деятельности Движения Первых

title: Социальная акция "Солнце семейных традиций"