file_name: Профилактика аутодеструктивного поведения.ppt

description:
Социально-психологическое воздействие  на отклоняющееся поведение личности

Отклоняющееся поведение личности регулируется различными социальными институтами.
Общественное воздействие может носить характер правовых санкций, медицинского вмешательства, педагогического влияния, социальной поддержки и психологической помощи.

description:
Психологическая помощь

В системе социальных воздействий психологическая помощь играет в ней связующую роль и отличается выраженной гуманистической направленностью.
Принципы психологической работы: конфиденциальность,
    добровольность и личная заинтересованность,
    принятие человеком ответственности за свою жизнь,
    взаимное доверие,
    поддержка,
    уважение личности и индивидуальности.

alt: Направления психологической помощи 1

description:
Направления психологической помощи

        1. Психологическая превенция (предупреждение, психопрофилактика).
        2. Психологическая интервенция (преодоление, коррекция, реабилитация).

        Психодиагностика, как правило, не является самостоятельным направлением работы и не должна быть целью психологической помощи. Это вспомогательный вид деятельности, важный, но не обязательный, как правило, решающий промежуточные практические задачи.

alt: Профилактика отклоняющегося поведения

description:
Профилактика отклоняющегося поведения

            Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации: общегосударственном, правовом, общественном, экономическом, медико-санитарном, педагогическом, социально-психологическом.
            Условия успешной профилактической работы:
    - ее комплексность,
    - последовательность,
    - дифференцированность,
    - своевременность.

            Последнее условие особенно важно в работе с активно формирующейся личностью, например с подростками.

description:
Виды профилактики

       1. Первичная профилактика направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Первичная профилактика может широко проводиться среди подростков.

alt: Виды профилактики 2

description:
Виды профилактики

           2. Задача вторичной профилактики — раннее выявление и реабилитация нервно-психических нарушений и работа с «группой риска», например с подростками, имеющими выраженную склонность к формированию отклоняющегося поведения без проявления такового в настоящее время.
           3.Третичная профилактика решает такие специальные задачи, как лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения. Третичная профилактика также может быть направлена на предупреждение рецидивов у лиц с уже сформированным девиантным поведением.

description:
Психопрофилактика

          Психопрофилактическая работа наиболее эффективна в форме воздействия на условия и причины, вызывающие девиантное поведение, на ранних этапах появления проблем.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

            I. Организация социальной среды. В ее основе лежат представления о детерминирующем влиянии окружающей среды на формирование девиаций. Воздействуя на социальные факторы, можно предотвратить нежелательное поведение личности. Воздействие может быть направлено на общество в целом, например через создание негативного общественного мнения по отношению к отклоняющемуся поведению. Объектом работы также может быть семья, социальная группа (школа, класс) или конкретная личность.

            Профилактика зависимого поведения у подростков включает прежде всего социальную рекламу по формированию установок на здоровый образ жизни и трезвость (специальные программы, выступления молодежных кумиров, специально подобранные кинофильмы).

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

           II. Информирование: лекции, беседы, распространение специальной литературы или видео- и телефильмов.
           Суть подхода заключается в попытке воздействия на когнитивные процессы личности с целью повышения ее способности к принятию конструктивных решений.
           Метод действительно увеличивает знания, но плохо влияет на изменение поведения. Само по себе информирование не снижает уровень девиаций. В некоторых же случаях, напротив, раннее знакомство с девиациями стимулирует усиление интереса к ним. Запугивание также может вызывать когнитивно-эмоциональный диссонанс, мотивирующий к данному виду поведения.
           В ряде случаев информация дается несвоевременно: слишком поздно или слишком рано. Например, беседы по предупреждению наркозависимого поведения должны проводиться не позднее 14 лет. Они не должны содержать подробного описания наркотиков и эффектов, ими производимых. Такие беседы целесообразно направлять на обсуждение последствий девиантного поведения и способов воздержания от него, на выработку активной личностной позиции. Перспективному развитию данного подхода может способствовать отказ от преобладания запугивающей информации, а также дифференциация информации по полу, возрасту, социально-экономическим характеристикам.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

          III. Активное социальное обучение социально-важным навыкам. Данная модель преимущественно реализуется в форме групповых тренингов.
          В настоящее время распространены следующие формы.
          1. Тренинг резистентности (устойчивости) к негативному социальному влиянию. В ходе тренинга изменяются установки на девиантное поведение, формируются навыки распознавания рекламных стратегий, развивается способность говорить «нет» в случае давления сверстников, дается информация о возможном негативном влиянии родителей и других взрослых (например, употребляющих алкоголь) и т.д.

alt: Формы психопрофилактической работы 2

description:
Формы психопрофилактической работы

           2. Тренинг ассертивности или аффективно-ценностного обучения. Основан на представлении, что девиантное поведение непосредственно связано с эмоциональными нарушениями. Для предупреждения данной проблемы подростков обучают распознавать эмоции, выражать их приемлемым образом и продуктивно справляться со стрессом. В ходе групповой психологической работы также формируются навыки принятия решения, повышается самооценка, стимулируются процессы самоопределения и развития позитивных ценностей.

alt: Формы психопрофилактической работы 3

description:
Формы психопрофилактической работы

           3. Тренинг формирования жизненных навыков. Под жизненными навыками понимают наиболее важные социальные умения личности. Прежде всего это умение общаться, поддерживать дружеские связи и конструктивно разрешать конфликты в межличностных отношениях. Также это способность принимать на себя ответственность, ставить цели, отстаивать свою позицию и интересы. Наконец, жизненно важными являются навыки самоконтроля, уверенного поведения, изменения себя и окружающей ситуации.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

              IV. Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению. Эта форма работы связана с представлениями о заместительном эффекте девиантного поведения. Например, аддикция может играть важную роль в личностной динамике — повышение самооценки или интеграция в референтную среду. Предполагается, что люди используют психоактивные вещества, улучшающие настроение, до тех пор, пока не получат взамен что-то лучшее. Альтернативными формами активности признаны: познание (путешествия), испытание себя (походы в горы, спорт с риском), значимое общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе профессиональная, религиозно-духовная, благотворительная).
             В семейном воспитании ведущими профилактическими задачами выступают раннее воспитание устойчивых интересов, развитие способности любить и быть любимым, формирование умения себя занять и трудиться. Родители должны понимать, что они формируют потребности личности через вовлечение ребенка в различные виды активности — спорт, искусство, познание. Если к подростковому возрасту позитивные потребности не сформированы, личность оказывается уязвимой в отношении негативных потребностей и занятий.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

            V. Организация здорового образа жизни. Она исходит из представлений о личной ответственности за здоровье, гармонию с окружающим миром и своим организмом. Умение человека достигать оптимального состояния и успешно противостоять неблагоприятным факторам среды считается особенно ценным.
           Здоровый стиль жизни предполагает здоровое питание, регулярные физические нагрузки, соблюдение режима труда и отдыха, общение с природой, исключение излишеств. Такой стиль основан на экологическом мышлении и существенно зависит от уровня развития общества.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

          VI. Активизация личностных ресурсов. Активные занятия подростков спортом, их творческое самовыражение, участие в группах общения и личностного роста, арт-терапия – все это активизирует личностные ресурсы, в свою очередь обеспечивающие активность личности, ее здоровье и устойчивость к негативному внешнему воздействию.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактической работы

         VII. Минимизация негативных последствий девиантного поведения. Данная форма работы используется в случаях уже сформированного отклоняющегося поведения. Она направлена на профилактику рецидивов или их негативных последствий. Например, наркозависимые подростки могут получать своевременную медицинскую помощь, а также необходимые знания по сопутствующим заболеваниям и их лечению.

alt: Формы психопрофилактики

description:
Формы психопрофилактики

         По способу организации:
индивидуальная,
семейная,
групповая работа

description:
Методы психопрофилактической работы

   информирование,
   групповые дискуссии,
   тренинговые упражнения,
   ролевые игры,
   моделирование эффективного социального поведения, психотерапевтические методики.

alt: Формы психопрофилактической работы

description:
Формы психопрофилактическойработы

         В зависимости от используемых методов:
тренинги,
образовательные программы (например, школьный спецкурс),
психологическое консультирование,
кризисная помощь (телефон доверия),
психотерапия пограничных состояний и нервно-психических расстройств.

alt: Принципы психопрофилактики комплексность (организация воздействия на различных уровнях социального пространства, семьи и личности); адресность (учет возрастных, половых и социальных характеристик); массовость (приоритет групповых форм работы);…

description:
Принципы психопрофилактики

комплексность (организация воздействия на различных уровнях социального пространства, семьи и личности);
адресность (учет возрастных, половых и социальных характеристик);
массовость (приоритет групповых форм работы);
позитивность информации;
минимизация негативных последствий;
личная заинтересованность и ответственность участников;
максимальная активность личности;
устремленность в будущее (оценка последствий поведения, актуализация позитивных ценностей и целей, планирование будущего без девиантного поведения).

alt: Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

Психологическая интервенция — это психологическое вмешательство в личностное пространство для стимулирования позитивных изменений.
Цель интервенции девиантного поведения личности – ослабление или устранение тех форм ее поведения, которые препятствуют социальной адаптации.

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

Отличительная особенность психологической интервенции в целом – желание изменений со стороны самой личности, ее готовность к сотрудничеству с психологом. В случае отклоняющегося поведения несовершеннолетних инициатива и согласие должны исходить от законных представителей интересов ребенка.
Основная трудность работы с отклоняющимся поведением личности состоит в том, что, как правило, на первых этапах социально-психологической помощи человек сопротивляется изменениям несмотря на выраженные негативные последствия своего поведения.
В таких случаях основанием для вмешательства может быть степень вреда, причиняемого девиацией, или уровень социальной дезадаптации личности. Например, причиной обращения за помощью наркозависимого человека часто являются либо серьезные проблемы со здоровьем, либо достижение им ситуации «социального дна». Заболевания, сопровождающие употребление наркотиков, хорошо известны — гепатит, ВИЧ-инфекция, психические расстройства. Социальная деградация, в свою очередь, выражается в криминализации, утрате трудоспособности, изоляции, потере жилья и семьи.

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

       Ведущие задачи психологического вмешательства при девиантном поведении:
формирование мотивации на социальную адаптацию или выздоровление;
стимулирование личностных изменений;
коррекция конкретных форм отклоняющегося поведения;
создание благоприятных социально-психологических условий для личностных изменений или выздоровления.

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

        Критерии эффективности работы:
объективные признаки уменьшения нежелательного поведения,
субъективные изменения (например, усиление желания вести трезвый образ жизни),
повышение уровня социальной адаптации личности.
        Методы психологического воздействия  часто те же, что и в психопрофилактической работе.
        Ведущие методы психологической интервенции:
психотерапия,
психологическое консультирование,
психологический тренинг,
организация терапевтической или саногенной среды.

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

      Наиболее популярной формой психологической работы с личностью является консультирование в сочетании с психотерапией.
      Наибольшее развитие и признание получили три ведущих направления:
   - психоаналитическое,
   - когнитивно-поведенческое,
   - гуманистическое.

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

       В зависимости от целей интервенции выделяют три вида психотерапии:
поддерживающая психотерапия — обеспечивает поддержку имеющихся защитных сил и выработку новых более эффективных способов поведения;
переучивающая психотерапия — стремится к изменению поведения;
личностно-реконструктивная — нацелена на внутриличностные изменения через осознание интрапсихических конфликтов.
        В клинической практике принято деление методов психотерапии на симптомо-центрированные, личностно-центрированные и социоцентрированные.

description:
Психологическая интервенция отклоняющегосяповедения личности

           Психотерапия может быть реализована в различных формах, например:
групповая, семейная или индивидуальная;
длительная или краткосрочная;
директивная или недирективная;
ориентированная на решение проблемы или личностные изменения.
            На практике чаще используются комбинированные методы.

alt: Стратегии социально-психологического вмешательства при суицидальном поведении

description:
Стратегии социально-психологического вмешательствапри суицидальном поведении

          Профилактика суицидального поведения может решать различные задачи:
контроль и ограничение доступа к различным средствам аутоагрессии,
контроль факторов и групп риска,
оказание медико-психологической помощи конкретной личности.
          Психологическая превенция суицида (предотвращение суицидального поведения) осуществляется преимущественно в форме обучения распознаванию суицидальных проявлений и оказанию своевременной помощи близким людям.

description:
Стратегии социально-психологического вмешательствапри суицидальном поведении

Кризисная интервенция – психологическая помощь человеку с уже сформированным суицидальным поведением.
Ведущим методом в этом случае выступает кризисное консультирование, а его целью — удержание человека в живых.

description:
Стратегии социально-психологического вмешательствапри суицидальном поведении

        Покушения на самоубийство совершаются:
здоровыми людьми;
лицами с пограничными нервно-психическими расстройствами;
страдающими психическими заболеваниями.

        Для первых двух групп прежде всего предназначена телефонная служба медико-психологической помощи — Телефон экстренной психологической помощи (Телефон доверия). Кризисное консультирование также осуществляется в условиях специализированных центров и кабинетов.
        Для страдающих психическими заболеваниями имеются суицидологические кабинеты при психоневрологических диспансерах и специализированные отделения психиатрических больниц.

description:
Стратегии социально-психологического вмешательствапри суицидальном поведении

           Суицидоопасные реакции проявляются на нескольких уровнях личностного функционирования.
В аффективной сфере это интенсивные отрицательные эмоции (тревога, одиночество, отчаяние, тоска, обида).
В когнитивной области возникает неадаптивная концепция ситуации с пессимистической оценкой настоящего и будущего, с искаженным восприятием времени.
Нарушения личностной идентификации затрагивают самооценку, снижают способность принимать решения, нарушают уверенность в переносимости аффективного напряжения.
Поведение часто бывает импульсивным, непродуктивным.

           Считается, что период острых суицидальных реакций в среднем длится около месяца.

description:
Стратегии социально-психологического вмешательствапри суицидальном поведении

Главная цель неотложной помощи — предотвратить дальнейшее развитие реакции и покушение на самоубийство.

Для этого человеку требуется помощь в овладении ситуацией, а также коррекция неадаптивных личностных установок, обусловливающих развитие кризисных состояний и суицидальных тенденций.

Кризис — следствие не столько обстоятельств, сколько негативного отношения к ним.
В большинстве случаев имеет место ситуация, когда семейные, профессиональные или социальные ценности обладают большей значимостью, чем собственная жизнь.
Наблюдается стойкая фиксация на психотравмирующих событиях.

description:
Шаги неотложной помощи — кризисной интервенции

       1. Решающее значение имеет первый ш а г — беседа (1,5—2 ч).
       Задачи:
- установление контакта и достижение доверия. Для этого необходимо убеждать клиента в эмоциональном принятии («Что бы я мог сделать для вас?»), поощрять открытое выражение мыслей и чувств с помощью сострадательной эмпатии, уменьшать напряжение через «выговаривание».
- оценку обстоятельств и степени угрозы суицида.

description:
Шаги неотложной помощи — кризисной интервенции

Угроза суицида «1» — у обратившегося были суицидальные мысли, но он не знает, как и когда он их осуществит («Я больше так не могу...»; «Лучше бы я умер...»).
Угроза суицида «2» — у обратившегося есть суицидальные мысли и план, но он говорит, что не собирается покончить жизнь немедленно («У меня уже есть таблетки снотворного, и если ничего не изменится к лучшему...»).
Угроза суицида «3» — обратившийся либо собирается тут же покончить с собой (нож или таблетки лежат рядом, если он звонит по телефону), либо в процессе разговора, либо сразу после него. В последнем случае (если угроза реальна и решение принято) беседа может быть направлена на достижение решения об отсрочке его выполнения.

description:
Шаги неотложной помощи — кризисной интервенции

         2. В первых двух случаях целесообразно и возможно реализовать второй шаг — интеллектуальное овладение ситуацией.
         С помощью специальных вопросов и утверждений необходимо преодолеть чувство исключительности ситуации: «Такие ситуации встречаются нередко». Также с помощью включения актуальной ситуации в контекст жизненного пути следует снять ощущение ее внезапности и непреодолимости. Уменьшить остроту переживания можно с помощью подчеркивания, что есть время на обдумывание, или концентрации на предыдущих достижениях и успехах. На данном этапе беседы также используются такие приемы, как повторение содержания высказывания, отражение и разделение эмоций, вербализация суицидальных переживаний, поиск источников эмоций («Что именно вас так беспокоит?»).

description:
Шаги неотложной помощи — кризисной интервенции

           3. Заключение контракта — планирование действий, необходимых для преодоления критической ситуации и наиболее приемлемых для пациента. Например, при необратимых утратах возможен поиск лиц из ближайшего окружения, с которыми пациент смог бы сформировать новые значимые отношения.
           На этом этапе важно препятствовать уходу пациента от сути кризиса и от поиска позитивных альтернатив (прием «фокусирования на ситуации»).
           Основные приемы: интерпретация (гипотезы о возможных способах разрешения ситуации); побуждение к планированию и оформление ясного конкретного плана; удержание паузы («одобряющее молчание») с целью стимулирования инициативы пациента и предоставления необходимого времени для проработки.

description:
Шаги неотложной помощи — кризисной интервенции

           4. Активная психологическая поддержка и повышение уверенности в своих силах.
           Ведущие приемы на этом этапе:
логическая аргументация,
убеждение,
рациональное внушение,
актуализация личностных ресурсов.
           На завершающем этапе кризисной работы следует также обсудить то, каким образом преодоление данной психотравмирующей ситуации будет полезным для преодоления жизненных трудностей в будущем.

alt: Эффективность работы Вывод : ведущая задача кризисной интервенции — коррекция суицидальных установок человека

description:
Эффективность работы

            Вывод: ведущая задача кризисной интервенции — коррекция суицидальных установок человека.
           Результатом работы должны стать следующие убеждения клиента:
— тяжелое эмоциональное состояние временно и улучшится в ходе терапии;
— другие люди в аналогичных состояниях чувствовали себя также тяжело, а затем их состояние полностью нормализовалось;
— жизнь обратившегося нужна его родным, близким, друзьям, а его уход из жизни станет для них тяжелой травмой.
           В крайнем случае, можно попытаться убедить суицидента в том, что каждый человек имеет право распоряжаться своей жизнью, но решение этого важнейшего вопроса лучше отложить на несколько дней или недель, чтобы спокойно его обдумать.
           В целом эффективность работы с суицидальным поведением зависит от точности выявления суицидального риска и мотивации суицидальных намерений.

alt: Поственция и вторичная интервенция

description:
Поственция и вторичная интервенция

Помимо оказания кризисной помощи, целесообразна дальнейшая работа, ориентированная на более глубокие личностные изменения — поственция и вторичная интервенция.
На данном этапе возможно применение различных методов и методик. Хорошо зарекомендовали себя позитивная и когнитивная психотерапия, логотерапия, аксиопсихотерапия, терапия творческим самовыражением, духовная психотерапия.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ.pptx

alt: КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ ВИДЫ СЕТЕЙ, ИНТЕРНЕТ

description:
КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ

ВИДЫ СЕТЕЙ, ИНТЕРНЕТ

Учитель информатики Кюкяйской СОШ
Федоров Александр Михайлович
2010 год  с. Кюкяй

alt: ЛОКАЛЬНАЯ СЕТЬ Оптоволоконный кабель или витая пара

description:
Схема связи двух ПК по тлф линии

модем

модем

Аналоговые сигналы

Цифровые сигналы

Цифровые сигналы

модуляция

модуляция

демодуляция

МОДЕМ – модуляция - демодуляция

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СЕТЕЙ

description: КЛАССИФИКАЦИЯ СЕТЕЙ

description:
ОДНОРАНГОВЫЕ СЕТИ И СЕТИ ТИПА “КЛИЕНТ-СЕРВЕР”

Hub

модем

Тлф линия

сервер

Hub

Другая сеть

Равноправные ПК

Большие
сети

Hub- коммутатор

description:
СЕТЬ  INTERNET

Самая крупная  в мире компьютерная сеть. Все устройства и программы должны понимать друг друга. Для этого они должны общаться на одном языке . Такие “ языки “  межпрограммного и межаппаратного общения называются сетевыми протоколами. Программы  тоже называются
протоколами. (сетевая служба).
Internet- Межсеть(сеть сетей). Была основана в 1969 году и называлась ARPANET. Первоначально она использовала выделенные тлф линии.

description:
В настоящее время в Internet   используются все существующие виды передачи( в основном оптоволоконные и спутниковые). Преобладают компьютеры с ОС Unix.
Спектр услуг, предоставляемый сетью Internet , весьма широк, но самая популярная из них -  это электронная почта.

alt: Электронная почта Адреса компьютеров в

description:
Электронная почта

Адреса компьютеров в Internet состоят из четырех байтов, которые обычно изображаются в виде четырех десятичных чисел ,разделенных точками, например,  129. 144. 50. 56.
Такие адреса неудобны для людей, поэтому существует параллельная система символических адресов. Они организованы в виде иерархической структуры. Вся сеть делится на несколько областей( например, для России область называется ru или su).Области верхнего уровня делятся на подобласти, те, в свою очередь, на подобласти еще более низкого уровня, и т. д.

description:
Запись адреса  соответствует  западноевропейской : сперва указывается имя адресата, затем дом,улица и город, название страны записывается последним.
aivanov@abcd.msk.ru
Имя пользователя- aivanov,  адрес компьютера- abcd.msk.ru.  Компьютер находится в России, в Москве; имя комп.- abcd.
Приведите  примеры  известных вам адресов в Internet.

description: Современные компьютеры никогда не передают информацию в виде  непрерывного потока. Информация  передается небольшими порциями ограниченной длины-  пакетами. Каждый пакет обязательно содержит служебный заголовок, в котором указаны адрес назначения и адрес источника, а также служебная информация. Компьютерная сеть, в отличие от телефонной, никогда не бывает занята; при сильной загрузке просто увеличивается время доставки пакетов.

description:
Проект WWW

Самым интересным и удобным видом сервиса является World Wide Web( Всемирная паутина).В настоящее время в систему Всемирной паутины входят : электронные библиотеки, виртуальные музеи и галереи, каталоги по продуктам и услугам, открытая правительственная информация, электронные журналы и газеты, коллекции музыкальных произведений и видео, программные продукты и др. Для работы с WWW пользуются специальными программами- браузерами.

description:
БРАУЗЕРЫ

Наиболее популярными и мощными являются:
 Internet Explorer
Netscape Navigator
 Одно важное понятие Интернета- универсальный указатель ресурса или  URL(Uniform Resource Locator):
service://host:port:/path/file.ext
 (вид сервиса://имя узла: номер порта/путь/имя файла. расширение)

description:
Сервис  http означает, что мы намерены иметь дело со Всемирной паутиной;
 HTTP в настоящее время повсеместно используется во Всемирной паутине для получения информации с веб-сайтов.
www.usu.ru – это имя того узлового компьютера, с информационными ресурсами которого мы собираемся работать;
В Интернете каждому компьютеру присвоен свой Интернет-адрес(IP-адрес). Он состоит из четырех полей, принимающих значение от 000 до 255.

СЕРВИС HTTP

description:
Пользоваться  такими  адресами человеку крайне неудобно и легко ошибиться при наборе, поэтому существует специальный сервис, который определяет адрес через имя  и называется. Domain  Name System – доменная  система имен(DNS). Имя в доменной системе задается последовательностью доменов, разделенных между собой точками. Домен- это  обозначение группы пользователей, и чем правее находится домен в имени, тем шире эта группа.  Например: www. virlib.usu.ru -  www- имя конкретного компьютера, virlib- виртуальная библиотека, usu-  домен Уральского госуниверситета

DNS

alt: В США с введением DNS были созданы шесть организационных доменов высшего уровня: сom- коммерческие организации edu – учебные зведения gov- правительственные учреждения mil – военные…

description:
 В США  с введением DNS были созданы шесть организационных доменов высшего уровня:
сom- коммерческие организации
edu – учебные зведения
gov- правительственные учреждения
mil – военные организации
org – прочие организации
net -  сетевые ресурсы

description:
Для всех стран мира придуманы двухбуквенные  обозначения : .us – США, .ca – Канада , .ru – Россия и т д.
Для ускорения поиска информации существуют каталоги и справочники.  Существуют  информационно- поисковые системы(ИПС).
Rambler
Яndex
Апорт!

alt: Информационно- поисковые системы

description:
Информационно- поисковые системы

Rambler- первая отечественная поисковая система. Она начала работать с конца 1996 года.Эта система обеспечивает поиск на 2 млн  Web-страниц, расположенных  в России и странах ближнего зарубежья.
Апорт! – вступила в действие на полгода позже ИПС Rambler. В этой системе имеется возможность автоматического перевода запросов с русского на английский и наоборот.
Яndex – появилась почти одновременно с ИПС Апорт! Эта система просматривает содержание зарубежных русскоязычных  www – узлов.

description:
Сервисы Интернета

Программа удаленного доступа – TELNET(teletype network) позволяет пользователю входить в любой доступный компьютер сети. Состоит из двух компонентов: клиент и сервер. Они обмениваются данными на основе протокола(языка). Недостаток: уязвимость сети.
Программа FTP(протокол передачи файлов)- состоит из FTP-сервера и программы-клиента. При использовании этого протокола открывается два канала: один для передачи команд, другой для передачи данных.
Система телеконференций UseNet позволяет тем,

description:
кто к ней обращается, участвовать в различных дискуссионных группах. Они представляют собой сетевой вариант досок объявлений, изначально располагавшихся на компьютерах с модемным доступом.
IRC- сервис(Internet Relay Chat)  для общения в свободное время.
Электронные магазины, где можно заказать любой товар с доставкой на дом.

description:
https://wp-kama.ru/wp-content/uploads/2013/10/network.png
https://s.hi-news.ru/wp-content/uploads/2019/07/global-internet-thumbnail-750x465.jpg
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/oHcr4EIKHvuTsukxz9wd4THBLoMnuVLLQpdmVOLqZHI1QzsQT0XFLC_isohCmGuFjK7SPMZaqUokqGkC6tqG2koGmR4wUI_zGQ
https://www.kadrof.ru/images/mail-regisration.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcTOHPeFWrSplcgJx7I93aTOYDNYhhKwaLpHt7mpYyPbwctxxWLd&usqp=CAU
https://cdn.pixabay.com/photo/2014/05/21/19/49/www-350195_960_720.png
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmasterservis24.ru%2F71-chto-takoe-brauzer-5-populyarnyh-brauzerov.html&psig=AOvVaw1HUnR8JX86M64clHt_vKnX&ust=1586851088174000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwif49KM9-ToAhWEzioKHTeFB4UQr4kDegUIARCPAg
https://denik.od.ua/images/uploads/201308/thumbs/dns_thumb_tmpl_CC-y_crop_570x0.jpg

Ссылки на использованные источники

alt: СПАСИБО за внимаине!

description: СПАСИБО за внимаине!

intro: Презентация по информатике "Компьютерные сети" 9-11 классы

информатика

group: Дисциплины


file_name: Пирамида.pptx

alt: Пирамида

description: Пирамида

alt: Пирамида Определение пирамиды

description:
Пирамида

Определение
        пирамиды

Элементы
        пирамиды

Правильная пирамида
       и ее свойства

Объем пирамиды

Сегодня на уроке:

description: Многогранник представляет собой геометрическое тело, ограниченное конечным числом плоских многоугольников, любые два смежные из которых не лежат в одной плоскости.

description: Пирамида

alt: Определение. Многогранник, составленный из 𝑛𝑛 -угольника 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1 𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 … 𝐴 𝑛…

description:
 𝑨 𝟏

 𝑨 𝟐

 𝑨 𝒏

 𝑨 𝟑

𝑃𝑃 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 … 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  – 𝒏𝒏-угольная пирамида.

𝑷

Определение. Многогранник, составленный из 𝑛𝑛-угольника  𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 … 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  и
𝑛𝑛 треугольников, называется пирамидой.

Многоугольник  𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 … 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  называется основанием пирамиды.

Треугольники 𝑃𝑃 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 , 𝑃𝑃 𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2  𝐴 3 𝐴𝐴 𝐴 3 3 𝐴 3 , … , 𝑃𝑃 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  называются боковыми гранями пирамиды.

основание

боковые
грани

Точка 𝑃𝑃 – вершиной пирамиды.

вершина

Отрезки 𝑃𝑃 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1 , 𝑃𝑃 𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 , … , 𝑃𝑃 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  – ее боковыми ребрами.

боковые
ребра

Отрезок, соединяющий вершину пирамиды с плоскостью ее основания и перпендикулярный к этой плоскости, называется высотой пирамиды.

высота

description:
 𝑨 𝟏

 𝑨 𝟐

 𝑨 𝒏

 𝑨 𝟑

Объединение боковых граней называется боковой поверхностью пирамиды.

А объединение всех граней называется полной поверхностью пирамиды.

 𝑆 бок.пов. 𝑆𝑆 𝑆 бок.пов. бок.пов. 𝑆 бок.пов. = 𝑆 ∆𝑃 𝐴 1  𝐴 2  𝑆𝑆 𝑆 ∆𝑃 𝐴 1  𝐴 2  ∆𝑃𝑃 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2  𝑆 ∆𝑃 𝐴 1  𝐴 2  + 𝑆 ∆𝑃 𝐴 2  𝐴 3  𝑆𝑆 𝑆 ∆𝑃 𝐴 2  𝐴 3  ∆𝑃𝑃 𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2  𝐴 3 𝐴𝐴 𝐴 3 3 𝐴 3  𝑆 ∆𝑃 𝐴 2  𝐴 3  +…+ 𝑆 ∆𝑃 𝐴 𝑛  𝐴 1  𝑆𝑆 𝑆 ∆𝑃 𝐴 𝑛  𝐴 1  ∆𝑃𝑃 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝑆 ∆𝑃 𝐴 𝑛  𝐴 1

 𝑆 полн.пов. 𝑆𝑆 𝑆 полн.пов. полн.пов. 𝑆 полн.пов. = 𝑆 бок.пов. 𝑆𝑆 𝑆 бок.пов. бок.пов. 𝑆 бок.пов. + 𝑆 осн 𝑆𝑆 𝑆 осн осн 𝑆 осн

𝑷

description:
Пирамида в зависимости от того, какой многоугольник лежит в основании, имеет свое название.

Треугольная пирамида

Четырехугольная пирамида

𝒏𝒏-угольная пирамида

alt: Пирамида называется правильной , если ее основание – правильный многоугольник

description:
Пирамида называется правильной, если ее основание – правильный многоугольник.

Отрезок, соединяющий вершину пирамиды с центром основания, является ее высотой.

Высота боковой грани правильной пирамиды, проведенная из ее вершины, называется апофемой.

Свойства правильной 𝒏-угольной пирамиды:

1. В правильной 𝑛𝑛-угольной пирамиде все боковые ребра равны между собой.

2. Из равенства боковых ребер пирамиды следует и равенство ее боковых граней.

𝑬

𝑃 𝐴 1 =𝑃 𝐴 2 =𝑃 𝐴 3 =…=𝑃 𝐴 𝑛

∆𝑃𝑃 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 =∆𝑃𝑃 𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2  𝐴 3 𝐴𝐴 𝐴 3 3 𝐴 3 =…=∆𝑃𝑃 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1

description:
Объем правильной четырехугольной пирамиды со стороной основания 𝑎𝑎 и высотой ℎ равен одной трети произведения площади основания на высоту.

Получим 6 равных друг другу правильных пирамид с общей вершиной в точке пересечения диагоналей куба.

𝒂

𝒂

 𝒂 𝟐 𝒂𝒂 𝒂 𝟐 𝟐𝟐 𝒂 𝟐

 𝑉 пирамиды 𝑉𝑉 𝑉 пирамиды пирамиды 𝑉 пирамиды =  𝑎 3  6  𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3   𝑎 3  6 6  𝑎 3  6

= 1 3 ∙ 𝑎 2 ∙ 𝑎 2

= 1 3 ∙𝑆∙ℎ

Где 𝑆𝑆= 𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2  – площадь основания,

ℎ= 𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2  – высота пирамиды.

 𝑽 пирамиды = 𝟏 𝟑 ∙𝑺∙𝒉

description:
Задача. 𝐹𝐹𝐴𝐴𝐵𝐵𝐶𝐶𝐷𝐷𝐸𝐸 – правильная пирамида. Найдите площадь боковой поверхности, если 𝐴𝐴𝐹𝐹=13 см, а 𝐶𝐶𝐾𝐾=𝐾𝐾𝐷𝐷=5 см.

Ответ:  𝑆 бок.пов. 𝑆𝑆 𝑆 бок.пов. бок.пов. 𝑆 бок.пов. =300 (см2).

𝑩

𝑪

𝑨

𝑫

𝑭

Решение.

𝑬

13 см

5 см

𝑲

 𝑆 бок.пов. 𝑆𝑆 𝑆 бок.пов. бок.пов. 𝑆 бок.пов. = 𝑆 ∆𝐹𝐴𝐵 𝑆𝑆 𝑆 ∆𝐹𝐴𝐵 ∆𝐹𝐹𝐴𝐴𝐵𝐵 𝑆 ∆𝐹𝐴𝐵 + 𝑆 ∆𝐹𝐵𝐶 𝑆𝑆 𝑆 ∆𝐹𝐵𝐶 ∆𝐹𝐹𝐵𝐵𝐶𝐶 𝑆 ∆𝐹𝐵𝐶 + 𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 𝑆𝑆 𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 ∆𝐹𝐹𝐶𝐶𝐷𝐷 𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 + 𝑆 ∆𝐹𝐷𝐸 𝑆𝑆 𝑆 ∆𝐹𝐷𝐸 ∆𝐹𝐹𝐷𝐷𝐸𝐸 𝑆 ∆𝐹𝐷𝐸 + 𝑆 ∆𝐹𝐸𝐴 𝑆𝑆 𝑆 ∆𝐹𝐸𝐴 ∆𝐹𝐹𝐸𝐸𝐴𝐴 𝑆 ∆𝐹𝐸𝐴

𝐴𝐴𝐹𝐹=𝐵𝐵𝐹𝐹=𝐶𝐶𝐹𝐹=𝐷𝐷𝐹𝐹=𝐸𝐸𝐹𝐹=13 см

13 см

∆𝐹𝐹𝐴𝐴𝐵𝐵=∆𝐹𝐹𝐵𝐵𝐶𝐶=∆𝐹𝐹𝐶𝐶𝐷𝐷=∆𝐹𝐹𝐷𝐷𝐸𝐸=∆𝐹𝐹𝐸𝐸𝐴𝐴

𝐴𝐴𝐹𝐹 – высота, медиана и биссектриса.

⊿𝐾𝐾𝐹𝐹𝐷𝐷 – прямоугольный.

 𝐹𝐾 2 𝐹𝐹𝐾𝐾 𝐹𝐾 2 2 𝐹𝐾 2 = 𝐹𝐷 2 𝐹𝐹𝐷𝐷 𝐹𝐷 2 2 𝐹𝐷 2 − 𝐾𝐷 2 𝐾𝐾𝐷𝐷 𝐾𝐷 2 2 𝐾𝐷 2

 𝐹𝐾 2 𝐹𝐹𝐾𝐾 𝐹𝐾 2 2 𝐹𝐾 2 = 13 2 13 13 2 2 13 2 − 5 2 5 5 2 2 5 2 =169−25=144

𝐹𝐹𝐾𝐾=  144   144 144  144 =12 (см)

= 5∙𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 5∙𝑆𝑆 5∙𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 ∆𝐹𝐹𝐶𝐶𝐷𝐷 5∙𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷

 𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 𝑆𝑆 𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 ∆𝐹𝐹𝐶𝐶𝐷𝐷 𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 = 1 2 1 1 2 2 1 2 𝐹𝐹𝐾𝐾∙𝐶𝐶𝐷𝐷

= 1 2 1 1 2 2 1 2 𝐹𝐹𝐾𝐾∙2𝐶𝐶𝐾𝐾= 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙12∙10

 𝑆 бок.пов. 𝑆𝑆 𝑆 бок.пов. бок.пов. 𝑆 бок.пов. = 5∙𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 5∙𝑆𝑆 5∙𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 ∆𝐹𝐹𝐶𝐶𝐷𝐷 5∙𝑆 ∆𝐹𝐶𝐷 =5∙ 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙12∙10=300 (см2)

description:
Пирамиды – величайшие строения мира, которые завораживают и привлекают внимание людей.

Египетская Великая пирамида

Она была построена примерно 𝟒𝟒𝟔𝟔𝟎𝟎𝟎𝟎 лет назад для фараона Хуфу.

Для ее строительства потребовалось вытесать и доставить на место примерно 𝟐𝟐 𝟑𝟑𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 каменных блоков общим весом почти 𝟔𝟔 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 т.

Каждая боковая грань пирамиды имеет форму треугольника, а основанием служит квадрат со стороной 𝟐𝟐𝟑𝟑𝟎𝟎 м.

Высота пирамиды – 𝟏𝟏𝟒𝟒𝟕𝟕 м, что соответствует современному 50-этажному зданию.

alt: Пирамида Многогранник, составленный из 𝑛𝑛 -угольника 𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1 𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 … 𝐴 𝑛…

description:
Пирамида

Многогранник, составленный из
𝑛𝑛-угольника  𝐴 1 𝐴𝐴 𝐴 1 1 𝐴 1  𝐴 2 𝐴𝐴 𝐴 2 2 𝐴 2 … 𝐴 𝑛 𝐴𝐴 𝐴 𝑛 𝑛𝑛 𝐴 𝑛  и
𝑛𝑛 треугольников, называется пирамидой.

 𝑉 пирамиды 𝑉𝑉 𝑉 пирамиды пирамиды 𝑉 пирамиды = 1 3 1 1 3 3 1 3 ∙𝑆𝑆∙ℎ

title: Презентация на тему "Пирамида"


file_name: DER BALL  AUF DER  STRASSE.ppt

alt: DER BALL AUF DER STRASSE

description: DER BALL AUF DER STRASSE

alt: Beachte folgende Wörter: der

description:
Beachte folgende Wörter:

der Asphalt
die Adresse
die Verkehrspolizei
der Verkehrspolizist
die Katastrophe
die Sanitäre

description:
DER BALL AUF DER STRASSE

Im Hof ist es heute lustig. Viele Kinder laufen um
die Wette, springen oder spielen verschiedene
Spiele. Das Wetter ist schön. Die Sonne scheint
hell. Der Himmel ist blau. Es ist warm. Die Kinder
freuen sich über das schöne Wetter.
Auf dem Asphalt vor dem Haus spielen viele Jungen
Fußball. Das Spiel ist sehr interessant. Die Gesichter
der Jungen sind rot. Sie sehen und hören nichts.
Da springt der Ball hoch, und schon ist er auf der
Straße. Dieter Meyer läuft nach dem Ball.

alt: DER BALL AUF DER STRASSE Auf der

description:
DER BALL AUF DER STRASSE

Auf der Straße ist starker Verkehr. Dieter sieht nach
links und läuft zum Ball. Nach rechts hat er nicht
gesehen. Von dort kommt aber ein Auto. Es fährt
schnell. Der Fahrer im Auto sieht den Jungen vor
dem Auto. Es bleiben nur zwei-drei Meter. Was
kann der Fahrer machen? Und das Auto fährt gegen
eine Hauswand.
Viele Menschen laufen zum Auto. Aber das ist kein
Auto mehr. Das ist nur noch Altmetall. „Junge, was
hast du gemacht!" ruft ein Mann Dieter böse zu.

description:
DER BALL AUF DER STRASSE

„Wo hast du deine Augen gehabt?" Dieter ist ganz
weiß im Gesicht. Er gibt keine Antwort.
Ein Krankenauto kommt an. Die Sanitäre tragen
den Fahrer ins Krankenauto. Das ist ein alter Mann.
Natürlich hat er eine Familie. Die Verkehrspolizei
kommt an. Ein Verkehrspolizist fragt Dieter nach
seinem Namen, seiner Adresse...
Dieter Meyer beantwortet alle Fragen. „Ich habe es
nicht gewollt", sagt er. „Ich bin zum Ball gelaufen.
Das Auto habe ich nicht gesehen."

alt: DER BALL AUF DER STRASSE —„Das ist eine

description:
DER BALL AUF DER STRASSE

—„Das ist eine Straße mit starkem Verkehr",
antwortet der Volkspolizist. „Warum bist du so
schnell zum Ball gelaufen? Warum hast du nicht
nach rechts und nach links gesehen? Wir gehen
jetzt zu deinen Eltern."
Dieter sieht auf das, was ein Auto war. So eine
Katastrophe! Und warum? Er hat nicht nach rechts
gesehen.

description:
Wie ist das Wetter heute?
Was spielen die Jungen auf dem Asphalt vor
      dem Haus?
Wer läuft nach dem Ball?
Hat Dieter nach rechts gesehen?
Wen sieht der Fahrer vor dem Auto?
Wohin tragen die Sanitäre den Fahrer?
Ist der Fahrer jung?
Wer stellt Fragen an Dieter?

Beantwortet
die Fragen:

intro: Презентация по немецкому языку "Der Ball auf der Straße" для учащихся 7 класса предназначена для повторения и закрепления лексики по теме "Der Verkehr", развития навыков чтения и работы с текстом.

title: Презентация на немецком языке "DER BALL  AUF DER  STRASSE" для учащихся 7 класса


file_name: Ко дню снятия блокады Ленинграда.pptx

alt: День снятия блокады Ленинграда 27 января 1944 года

alt: Более двух лет ( 872 дня) блокады

description:
Более двух лет ( 872 дня) блокады  Ленинграда
вошли в историю Великой Отечественной войны как самые трагические события, которые достойны памяти и уважения.

Длилась с 8 сентября 1941 года
по 27 января 1944 года

description: Город-герой более двух лет находился в военной блокаде немецких, финских и итальянских армий.

description:
Мужество и отвага защитников Ленинграда,
   страдания и терпение жителей города - все это на долгие годы останется примером и уроком для новых поколений.

description:
Среди защитников Ленинграда были люди 150 национальностей

Клятва бойцов, уходящих на оборону Ленинграда, на могиле А.В. Суворова. Ленинград, осень 1942 г

alt: Суровая зима Первая зима блокадного

description:
Суровая зима

Первая зима блокадного Ленинграда была самой суровой, которую видели жители. С декабря по май включительно в Ленинграде держалась средняя температура воздуха 18 градусов ниже нуля, минимальная отметка фиксировалась на 31 градусе. Снег в городе порой достигал 52 см.

В таких суровых условиях жители города согревались любыми способами. Дома отапливались печами-буржуйками, в качестве топлива использовалось все, что горело: книги, картины, мебель. Центральное отопление в городе не работало, были отключены канализация и водопровод, прекратилась работа на заводах и фабриках

alt: Голод стал главной проблемой блокадного

description:
Голод стал главной проблемой блокадного Ленинграда. Началом продовольственного кризиса принято считать 10 сентября 1941 года, когда гитлеровская авиация уничтожила Бадаевские продовольственные склады.
Пик голода в Ленинграде пришелся на 20 ноября-25 декабря 1941 года. Нормы выдачи хлеба для бойцов на передовой линии обороны были снижены до 500 граммов в день, для рабочих горячих цехов – до 375 граммов, для рабочих остальных производств и инженеров – до 250 граммов, для служащих, иждивенцев и детей - до 125 граммов.

alt: Блокадный хлеб состоял из 10 – 12 % ржаной обойной муки, остальное – жмых, смётки муки с оборудования и пола, выбойка из мешков, хвоя, пищевая…

description: Блокадный хлеб состоял из 10 – 12 % ржаной обойной муки, остальное – жмых, смётки муки с оборудования и пола, выбойка из мешков, хвоя, пищевая целлюлоза (бумага)

description:
Дорога Жизни

Спастись от голодной смерти жителям блокадного Ленинграда в первую зиму удалось благодаря "Дороге жизни". В зимний период 1941-1942 гг., когда вода на Ладожском озере замерзла, было налажено сообщение с "Большой Землей", через которое в город завозили продовольствие и эвакуировали население. Через "Дорогу жизни" было эвакуировано  550 тыс. ленинградцев.

description:
Кошки-герои

В современном Санкт-Петербурге поставлены небольшие памятники кошке Василисе и коту Елисею. Мало кто знает, но эти памятники  посвящены «героям», которые дважды спасли жителей Ленинграда от голодной смерти. Первое спасение пришлось на первый год блокады. Голодные жители съели всех домашних животных, в том числе и кошек, что спасло многих от голодной смерти.
Но в дальнейшем отсутствие кошек в городе привело к повальному нашествию грызунов. Под угрозой оказались продовольственные запасы города.

description:
После прорыва блокады в январе 1943 года в одном из первых составов поездов было четыре вагона с дымчатыми кошками из Ярославской области. Именно эта порода лучше всего ловит вредителей.
 Состав доставил «мяукающую дивизию» под строжайшей охраной. Запасы измученных жителей города были спасены. Наконец-то, коты вступили в бой, очищая все подвалы, чердаки и свалки от крыс.

description:
Интересен тот факт, что после снятия блокады, москвичи, вместе с продуктами питания, высылали в Петербург родственникам и друзьям кошек и маленьких котят.

Как бы грустно это ни звучало, коты спасали ленинградцев от смертельного голода, принося хозяевам свою добычу. Животные согревали маленьких мерзнущих детей, были для них небольшой отрадой в те страшные времена.

description:
За годы блокады Ленинград подвергался неисчисляемому количеству авиаударов и артобстрелов, которые велись по несколько раз в день. Всего за время блокады на Ленинград было выпущено 150 тысяч снарядов и сброшено больше 107 тысяч зажигательных и фугасных бомб.

Для оповещения граждан о вражеских авианалетах на улицах города было установлено 1500 громкоговорителей. Сигналом об авиаударах был звук метронома: его быстрый ритм означал начало воздушной атаки, медленный – отбой, а на улицах писали "Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна".

description:
Три волны эвакуации

 За годы войны советским военным удалось осуществить три волны эвакуации местного населения из осажденного и голодного города. Первыми город покинули дети. За все время удалось вывести 1,5 млн. человек, что составляло на тот момент почти половину всего города.

alt: В первую же неделю войны сотрудники

description:
     В первую же неделю войны сотрудники Русского музея и Эрмитажа приступили к работе по   спасению и сохранению произведений искусства

Спасенные сокровища

description:
Спасенные сокровища

Небольшие статуи закапывали в землю или  обшивали досками.

description:
Жертвы

На Нюрнбергском процессе советская сторона заявила о 630 тысячах погибших во время блокады Ленинграда, однако эта цифра до сих пор вызывает сомнение у историков. Реальное количество погибших может доходить до полутора миллиона человек.
Кроме количества погибших ужас вызывают и причины смерти - только 3% всех погибших в блокадном Ленинграде приходится на артобстрелы и авиаудары фашистских военных. 97% смертей в Ленинграде с сентября 1941 по январь 1944 произошли из-за голода.

description:
27 января, в день полного освобождения от блокады, тысячи горожан приходят к местам захоронения погибших на Пискаревском и Серафимовском мемориальных кладбищах, к Монументу Героическим Защитникам Ленинграда и ко всем могилам блокадной поры и воинским памятникам.
Петербуржцы несут кусочки черного хлеба на могилы Пискаревского мемориального кладбища, где захоронены более полумиллиона
       жителей и защитников блокадного города.

title: Ко дню снятия блокады Ленинграда


file_name: Животные Красной книги.pptx

alt: Иваново 2021 г Красная книга.

description:
Иваново  2021 г

Красная книга. Редкие животные.

МБОУСОШ г. Южа
Учитель начальных классов
Уткина Н.В.

description:
Красная книга – это несколько толстых томов, изданных Международным союзом охраны природы и природных ресурсов. Все тома имеют красный цвет переплётов. Красный цвет предупреждает об опасности, нависшей над сотнями видов и подвидов млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, земноводных, рыб.Давайте рассмотрим некоторых животных.

2

description:
Пятнистый олень

Начало прошлого столетия ознаменовалось тем, что пятнистый олень чуть было не исчез с лица земли, как вид. Его уничтожали практически повсеместно из-за вкусного мяса, уникальной кожи, а также из-за их рогов. На основе рогов делали чудодейственные лекарства.

3

description:
Кулан

Относится к подвиду дикого азиатского осла, хотя в природных условиях в наше время встречается крайне редко. Лишь малочисленные особи были замечены в Средней Азии, а также на Ближнем Востоке. Чтобы спасти численность этих уникальных животных, в Туркмении был создан заповедник, где этих животных разводят искусственно.

4

description:
Кабарга

Кабарга является представителем парнокопытных и по внешнему виду напоминает оленя. При этом у кабарги отсутствуют рога, но зато у нее присутствуют клыки, с помощью которых животное может защищаться от природных врагов. Длительное время считали, что это животное – вампир, которое питается кровью различных животных. На самом деле кабарга – это абсолютно безобидное парнокопытное.

5

description:
Красный или горный волк

6

Встречается этот вид волков на Дальнем Востоке, в Китае, а также в Монголии. Ведет стайный образ жизни, сформировав стаи по 15, но не больше особей. Особенности: длиной до метра и массой до 21 килограмма максимум. По внешнему виду горный волк практически похож на лису, у него довольно красивая шерсть, ярко-рыжего оттенка. При этом имеется одна изюминка – кончик хвоста тёмный.

description:
Бурый медведь

Бурого медведя еще называют медведем обыкновенным. Достаточно опасный хищник, который не против полакомиться ягодами или другими сладостями. Вырастает в высоту почти до 3-х метров, прекрасно лазит по деревьям и ворует у пчел мед. Любит так же рыбу.

alt: Лемур Лори Лори обитают в Юго-восточной

description:
Лемур Лори

Лори обитают в Юго-восточной Азии — во вторичных лесах Вьетнама, Лаоса и Камбоджи. Лори являются древесными обитателями. Они живут поодиночке или в небольшой родовой группе. Лори небольшой примат: длина 17-40 см, а вес от 300 г до 2 кг. У них густая, мягкая шерсть с коричневым или серым окрасом, а в области спины более темная. Глаза очень крупные, а ушки маленькие, почти не видны под шерстью. Хвост отсутствует или совсем маленький.

8

title: Животные Красной книги


file_name: 1 СТРОЕНИЕ КЛ-КИ Ядро, хромосомы, .pptx

alt: Ядро. Хромосомы. СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ

description:
Ядро. Хромосомы.

СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ

alt: Двумембранная органелла; содержит

description:
Двумембранная органелла; содержит ДНК (гены).

ЯДРО – главный органоид клетки

имеется в клетках всех эукариот за исключением?

- эритроцитов млекопитающих

alt: Ядерная оболочка (2 мембранная): -

description:
1. Ядерная оболочка (2 мембранная):
- Наружная мембрана
- Внутренняя мембрана.
2. КАРИОПЛАЗМА - ЯДЕРНЫЙ СОК (белки, ДНК, все виды РНК, свободные нуклеотиды, аминокислоты, вода, мин. соли).

description:
3. Ядрышко (белок и р-РНК).
- Место сборки субчастиц рибосом. Есть только в неделящихся клетках. Не органелла, часть ядра!

4. Хроматин – нити ДНК в деспирализованном состоянии (активны в генетическом плане)

description:
ФУНКЦИИ ЯДРА:

Регуляция процесса обмена веществ,
Хранение наследственной информации и её воспроизводство,
Синтез РНК,
Сборка рибосом (рибосомальный белок + рибосомальная РНК)

description:
Хромосомы – самостоятельные ядерные структуры, имеющие плечи и первичную перетяжку (центромеру)

ФУНКЦИЯ: передача генетической информации
«работают» только раскрученные (деспирализованные) хромосомы. В делящихся клетках все хромосомы спирализованны.

description:
делит хромосому на 2 плеча => типы хромосом:
Равноплечная
Неравноплечная
Палочковидная

Центромера хромосомы – во время митоза к ней крепятся нити веретена деления.

alt: Типы клеток СОМАТИЧЕСКИЕ ПОЛОВЫЕ

description:
Типы клеток

СОМАТИЧЕСКИЕ

ПОЛОВЫЕ

description:
ЧИСЛО ХРОМОСОМ:

Одинаково во всех соматических клетках любого клеточного организма;
Половые клетки всегда содержат вдвое меньше хромосом, чем соматические клетки данного вида организма
Одинаково у всех организмов, относящихся к одному виду
Не зависит от уровня организации, не всегда указывает на родство; не является видоспецифичным признаком.
НО: характеристика хромосомного набора в целом видоспецифична

alt: Кариотип – совокупность количественных ( число и размеры ) и качественных ( форма ) признаков хромосомного набора соматической клетки

description:
Кариотип – совокупность количественных (число и размеры) и качественных (форма) признаков хромосомного набора соматической клетки

Гомологичные хромосомы – одинаковые по форме и размеру, несут одинаковые гены

alt: Типы клеток СОМАТИЧЕСКИЕ ПОЛОВЫЕ

description:
Типы клеток

СОМАТИЧЕСКИЕ

ПОЛОВЫЕ

Гаплоидный набор хромосом (1n)
Кариотип: 1n1c

Кол-во ДНК: 2c

description: После завершения деления клетки хромосомы деспирализуются и снова становятся невидимы в микроскоп, зато опять могут выполнять свою основную функцию. КАКУЮ?

description:
Ядрышко

Во время митоза исчезает, есть только в неделящихся клетках, после деления вновь появляется. Как?
ЯДРЫШКОВЫЙ ОРГАНИЗАТОР (ЯО) – ген, место синтеза рРНК на участке хромосомы, вокруг которого образуется ядрышко.

Ядрышко – скопление рРНК и рибосом на разных этапах формирования, в основе которого лежит ЯО, в котором заключена наследственная информация о структуре рРНК

description:
Цитоплазма – всё содержимое клетки, за исключением ядра

Гиалоплазма (ЦИТОЗОЛЬ) – основное вещество ЦП
Свойство ЦП:
Циклоз - постоянное движение

Обязательная часть клетки,
заключенная между плазма-
тической мембраной и ядром.

description:
Почему ЦП движется?

Регулируется влиянием внутренних раздражителей в клетке в ответ на сигналы из внешней среды.
оптимальное размещение органоидов, лучший ход биохимических реакций, выведение продуктов обмена веществ.
перемещение в клетках питательных веществ и воздуха. Чем активнее жизнедеятельность клетки, тем больше скорость движения цитоплазмы.

description:
Лабораторная работа №6

Движение цитоплазмы в клетке
Цель: убедиться, что в клетках растений происходит движение цитоплазмы.
Материалы и оборудование: микроскоп, лабораторные стёкла, пинцет, пипетка, вода, фильтровальная бумага, листья элодеи, карандаш, учебник.

description:
Ход работы
Подготовьте микроскоп к работе. Приготовьте препарат листа элодеи и рассмотрите его под микроскопом (или предложенное видео «Движение цитоплазмы в листьях элодеи», рисунки, иллюстрирующие движение цитоплазмы в клетке).

1. Найдите в клетке вакуоль и пластиды. Определите направление движения цитоплазмы по изменению положения частиц.

https://www.youtube.com/watch?v=DmG8l0We6ec

description:
2. Зарисуйте строение клетки листа, указав на рисунке стрелками направление движения цитоплазмы. Обозначьте на рисунке клеточную стенку, вакуоль, ядро и пластиды.
3. Сделайте вывод, в котором укажите значение движения цитоплазмы для жизнедеятельности клеток.

Рисунок 1. Хлоропласты в листе элодеи (микрофотография)

intro: Презентация по биологии для 10 класса на тему "Ядро. Хромосомы"

tags: ядро клетка хромосомы строение клетки

title: Биология: Презентация 10 класс "Ядро. Хромосомы"


file_name: Трактор ДТ-75.ppt

alt: ДТ-75 - гусеничный трактор, применяемый в сельском хозяйстве

alt: Благодаря мощной силовой установке,

description: Благодаря мощной силовой установке, ДТ-75  используются как бульдозер.

description: В новой версии была использована обновленная, более удобная для оператора кабина закрытого автомобильного типа. Она рассчитана на двух человек.

alt: Ходовая часть трактора ДТ-75 — гусеничный механизм, использующий ведущие и направляющие колеса

description: Новая модернизированная версия техники — Агромаш 90ТГ.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Трактор ДТ-75"


file_name: 10.02. русский язык.pptx

alt: Десятое февраля Изложение

description: Десятое февраля Изложение

alt: Появился с пышной гривой Из-за зелени ветвей

description:
Появился с пышной гривойИз-за зелени ветвейХищник гордый  и красивый.Он в саванне "царь зверей".Смотрит грозным,
Важным взглядом.Страшен зверям его гнев.С ним стоять опасно рядом.Он большой, суровый

description: Эта маленькая крошка Рада даже хлебной крошке, Потому что дотемна В норке прячется она.

description:
                         Лев и мышь
    Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал мышку.
   Мышка стала просить отпустить её. Она обещала сделать ему добро. Лев засмеялся, но мышь отпустил.
   Однажды охотники поймали льва. Они  привязали его к дереву. Мышь услышала  львиный рёв. Она прибежала  на помощь и перегрызла веревку.
   Маленькая мышь сказала: «Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро».
                                                            Л.Толстой

description:
           Ответьте на вопросы:
  Как можно озаглавить текст?
  Сколько частей имеет текст?
    (Назовите эти части)
  В чем заключается мораль басни?
  Отчего проснулся лев?
  Что хотел сделать лев?
  Что произошло дальше?
  Как мышка отплатила льву?
  Почему она это сделала?

alt: Примерный план: Лев поймал мышку

description:
Примерный план:

Лев поймал мышку.
Обещания мышки.
Лев в беде.
Добро за добро.

alt: Орфографическая работа Ле в , мы шь, пр о б е жала, пр о снул ся , п о ймал, мы шк у, пр о…

description:
Орфографическая работа

Лев, мышь, пробежала, проснулся, поймал, мышку, просить, отпустить она, обещала, сделать, добро, засмеялся, однажды, охотники, льва, они, привязали, дереву, услышала, львиный, рёв, прибежала, помощь , перегрызла, верёвку, маленькая, отплатила.

alt: Что делал лев? спал 2

description:
  1. Что делал лев?                                                               спал

 2. Кто по нему пробежал?                                                мышка

 3. Что сделал лев?                                                              проснулся, поймал

 4. О чем просила мышка и что она обещала ?       отпустить, отплатить

 5. Как поступил лев?                                                          засмеялся, отпустил

 6. Что случилось однажды со львом?                        поймали, привязали

  7. Что сделала мышка?                                                   услышала, прибежала,
                                                                                перегрызла

alt: Лев поймал мышку . Слова помощники: мышь пробежала проснулся по ймал

description:
1 часть: Лев поймал мышку.

Слова помощники:
мышь
пробежала
проснулся
поймал.

alt: Обещание мышки. Слова помощники: об е щала д о бро засм е ялся

description:
2 часть: Обещание мышки.

Слова помощники:
обещала
добро
засмеялся.

alt: Лев в беде. Слова помощники: о хотники прив я зали приб е жала п е р е грызла

description:
3 часть:Лев в беде.

Слова помощники:
охотники
привязали
прибежала
перегрызла

alt: Добром за добро. Слова помощники: см е ялся отплатила «Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро

description:
4 часть: Добром за добро.

Слова помощники:
смеялся
отплатила
«Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро.»

alt: План: 1. Лев поймал мышку. (мышь,пробежала,проснулся,поймал) 2

description: План:1. Лев поймал мышку.(мышь,пробежала,проснулся,поймал)2. Обещание мышки.(просить,отпустить,обещала, сделать, добро,засмеялся, отпустил)3. Лев в беде.(охотники,привязали,услышала,прибежала,перегрызла)4. Добром за добро.(«Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро.»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация по русскому языку на тему "Обучающее изложение. Быль Л. Н. Толстого "Лев и мышь"", 3 класс. Школа России.


file_name: Контраст в музыке. Старкова Т.С..pptx

description:
Контраст тем – контраст элементов музыкальной речи

Контраст – это резкая смена каких-либо явлений

alt: Контраст в живописи – это резкая смена цветов, когда один цвет переходит в другой без полутонов

alt: Контраст в музыке – это резкая смена характеристик музыкальной речи

description:
Найдите контраст в отрывке из стихотворения В.Маяковского

Если сын чернее ночи,
Грязь лежит на рожице, -
Ясно, это плохо очень
Для ребячьей кожицы

Если мальчик любит мыло
И зубной порошок,
Этот мальчик очень милый,
Поступает хорошо

description:
Приведите примеры музыкальных контрастов:

Мажор - ……………………….
Быстро - ……………………….
Форте - …………………………
Стаккато - …………….........
Одноголосие - …………….
Высокий - ……………………
Звонкий - …………………….
Двухдольный - ………......

alt: Людвиг ван Бетховен. Весело-грустно

description: Людвиг ван Бетховен. Весело-грустно

alt: Эдвард Григ. Песня сторожа

description: Эдвард Григ. Песня сторожа

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: Контраст Музыка

title: Презентация к уроку "Контраст в музыке"


file_name: софия киевская.pptx

alt: Собор СОФИЯ КИЕВСКАЯ

description: Собор СОФИЯ КИЕВСКАЯ

alt: Собор София Киевская , заложенный в 1037 году великим князем киевским

description:
Собор София Киевская, заложенный в 1037 году великим князем киевским Ярославом Мудрым
В Софии Киевской гармонично сочетаются два вида монументальной живописи — мозаики и фрески. Мозаики выделяют главные части интерьера — центральный купол и алтарь.
 Все остальное пятинефное пространство, вторые этажи ("полати", или хоры), обе лестничные клетки и открытые галереи, окружавшие Храм Софии Киевской в древности, были украшены фресками.
До наших дней сохранилось 260 квадратных метров подлинных мозаик XI века и около 3000 кв м фресковой росписи.

description:
Здесь изображены основные персонажи христианского вероучения. Они расположены в строгом порядке согласно "небесной иерархии", которая отвечала иерархии феодального общества.
Все сохраненные мозаики Софии Киевской - это оригиналы XI века. В местах повреждения мозаик в XIX веке были сделаны росписи масляными красками.
В зените центрального купола, в медальоне диаметром 4,1 м, видим монументальное изображение полуфигуры Христа-Вседержителя.

description:
"Христос-Вседержитель"
(Христос-Пантократор. Мозаичное зображение).
Главный купол:

description: Христос - в пурпурном хитоне* и голубом плаще. Медальон обведен девятью разноцветными кругами, напоминающими радугу. Вокруг Христа-Вседержителя - четыре архангела, из которых только один (в голубом наряде) - мозаичный, а другие в 1884 году пририсовал маслом М. А. Врубель.

description: Из двенадцати изображений апостолов в рост, помещенных в простенках светового барабана, уцелела только верхняя часть мозаичной фигуры Павла. Ниже, на сферических парусах, поддерживающих центральный купол собора София Киевская,— четыре евангелиста (полностью сохранилось лишь изображение Марка). На подпружных арках уцелело пятнадцать мозаичных медальонов с изображениями се-вастийских мучеников. На двух столбах восточной арки размещена мозаичная сцена "Благовещение": слева — архангел Гавриил, справа — дева Мария.

description:
Замечательный ансамбль мозаик украшает главный алтарь ХРАМА СОФИИ КИЕВСКОЙ.
Взгляд входящегося в собор приковывает величественная монументальная фигура молящеся богоматери – ОРАНТА (премудрость божия), размещенная в своде алтаря.
Сочетание синего цвета ее одеяния и теплого золотого фона является основным принципом колористического замысла живописного убранства собора.

description:
«Оранта»
София Киевская

В своде главного алтаря видна огромная фигура Оранты - богоматери, которая молится.
Эта фигура доминирует над росписями интерьера. Высота ее - около 6 метров. Богоматерь стоит с поднятыми руками на широком помосте, украшенном драгоценными камнями.
На ней - синий хитон, пурпурный мафорий с золотыми складками и красные сапожки. Из-за пояса свисает белый платок.
Фигура Оранты выделяется среди росписей Софийского собора особым величием, монументальностью и сочностью красок.

alt: Под Орантой - многофигурная композиция "Евхаристия" - символическая сцена причащения апостолов

description:
Под Орантой - многофигурная композиция "Евхаристия"- символическая сцена причащения апостолов.
В центре - престол, вдоль которого стоят ангелы с Рипидами (опахалами). Возле них 2 рраза  изображена фигура Христа.
 Он причащает хлебом (слева) и вином (справа) апостолов, которые торжественно подходят к нему с обеих сторон.

Апостолы и ангелы в светлом костюме, Христос - в синем плаще и пурпурном хитоне с золотыми складками. Малиновый престол в центре придает композиции особую цветовую насыщенность.

«Евхарстия» –символическая сцена причащения апостолов, раскрывающая главный догмат христианского вероучения. К этой сцене тяготеют по смыслу фрески религиозного характера на стенах центрального нефа, трансепта и на хорах.

alt: Нижний ярус апсиды Святой Софии

description:
Нижний ярус апсиды Святой Софии Киевской занимают изображения
«Отцов церкви» –святителей и архидиаконов (мозаика уцелела только в верхней части фигур) .
Это непревзойденное по совершенству исполнения, глубине характеристики и психологической насыщенности портрета.

description:
  Изображения всех трех ярусов главного алтаря тесно взаимосвязаны.
 Здесь читается единый композиционный и колористический замысел.
Белые омофоры на плечах святителей соответствуют светлым одеяниям апостолов в "Евхаристии", синий цвет одежды богоматери перекликается с такого же цвета плащом Христа и фоном орнамента над фигурами святителей.
Звучание синих и белых тонов в апсиде усилено малиновым цветом престола в центре сцены "Евхаристия".
Убранство главного алтаря собора София Киевская является высоким образцом синтеза архитектуры и живописи, что вообще характерно для всего древнего интерьера Софии Киевской.
Сцены и персонажи, набранные мозаикой,— это символы, раскрывающие основные положения христианского вероучения.
Они воспринимаются как своеобразный эпиграф к последующему живописному рассказу, изложенному в технике фрески, т. е. расписаны водяными красками по сырой штукатурке.
 На сценах трансепта (главного поперечного членения храма) расположены евангельские сцены повествовательного характера, из которых лучше других сохранились "Распятие", "Сошествие Христа во ад", "Явление Христа женам-мироносицам", а также сцена "Сошествие святого духа", замечательная по композиции, своеобразной манере письма и мягкому колористическому решению.

description:
Фреска "Сошествие Христа в ад" ("Сошествие в ад").
Трансепт. Северная сторона София Киевская

description:
Евангельские сюжеты представлены и на хорах Софии Киевской:

 "Чудо в Кане Галилейской",
"Чудо умножения хлебов",
"Тайная вечеря»

Здесь же написаны композиции, связываемые теологами с евангельскими легендами:

 "Встреча Авраамом трех странников",
"Гостеприимство Авраама",
"Жертвоприношение Авраама",
"Три отрока в пещи огненной».
"Встреча Авраамом трех странников":

alt: Встреча Авраамом трех странников":

description: "Встреча Авраамом трех странников":

alt: Интересный цикл фресок Софии

description:
Интересный цикл  фресок Софии Киевской, композиционно близких к древним миниатюрам, сохранился в боковых алтарях и нефах собора София Киевская.
Здесь сцены из "житий святых" написаны в хронологической последовательности в каждом ярусе.
 Сюжеты трактованы жизненно и правдиво: живые, выразительные лица, свободные позы, полные динамики жесты.
Скорбно лиричный образ Анны ("Моление Анны"),
встреча юных женщин ("Целование Марии и Елизаветы"), трогательная фигура маленькой Марии ("Введение во храм") — все это, как и другие сцены, передано глубоко эмоционально.
На стенах, крещатых столбах и арках собора Святой Софии Киевской изображены многочисленные фигуры и полуфигуры святых. Древние мастера создали целую галерею впечатляющих образов. Акцентируя внимание на чертах лица, художники убедительно воплощают суровость и величие, благородство и аскетизм, фанатизм и юношескую мягкость изображаемых персонажей.

alt: "Целование Марии и Елизаветы"

description: "Целование Марии и Елизаветы"

description:
Северный придел Софии Киевской посвящен святому Георгию — духовному патрону Ярослава Мудрого (Георгий — христианское имя князя).
Фрески южного придела рассказывают о подвигах архангела Михаила, считавшегося покровителем княжеской дружины и Киева. В этом сказывается прямая связь между живописью религиозного содержания и светскими изображениями, которые занимают видное место в росписях храма.
Главной светской композицией собора София Киевская был групповой портрет семьи Ярослава Мудрого, написанный на трех стенах центрального нефа, против главного алтаря.
Он представлял собой парадный выход князя, его жены Ирины, дочерей — будущих королев Франции, Норвегии, Венгрии — и сыновей, ставших известными политическими деятелями Древнерусского государства второй половины XI века.
Сам Ярослав Мудрый был изображен с макетом заложенной им Софии Киевской. От этой огромной композиции частично уцелели только портреты сыновей и дочерей князя.

alt: Портрет семьи Ярослава Мудрого: 1

description:
Портрет семьи Ярослава Мудрого:
1. Реконструкция В. Лазарева:
слева от Христа - княгиня Ирина с дочками,
справа - Ярослав Мудрый с сынами

2. Реконструкция С. Высоцкого:
слева от Христа - князь Володимир и Ярослав с сынами,
справа - княгиня Ольга и княгиня Ирина с дочками

3. Реконструкция А. Поппе:
слева от Христа - Ярослав с сынами и дочкой;
справа - княгиня Ирина с дочками

alt: Уникальный ансамбль фресок Софии

description:
Уникальный ансамбль фресок Софии Киевской светского содержания сохранился на стенах и столбах двух лестничных башен Софиевского собора —
княжеского хода на "полати" (хоры).

Это разнообразные сцены охоты, фигуры акробатов, музыкантов, танцоров, борцов, всадников и т. п.

Большое место занимает композиция "Ипподром" в южной башне собора. Здесь представлены четверки лошадей, готовых к состязаниям, распорядители, дающие сигнал к началу скачек, мчащиеся колесницы и ложи на ипподроме, где присутствуют византийский император и его свита, многочисленные гости.

alt: Ипподром". Реконструкция О. Радченка:

description: "Ипподром". Реконструкция О. Радченка:

alt: "Ипподром". Фрагменты:

description: "Ипподром". Фрагменты:

description:
Среди росписей в Софии Киевской часто встречаются изображения животных (гепард, лев, медведь, верблюд, осел, вепрь, собака, заяц), птиц и разнообразных фантастических зверей.
Большой интерес представляют фигуры скоморохов: музыкант со смычковым инструментом, сидящий на придорожном камне, флейтисты, музыканты, играющие на гуслях и лютне.
В южной башне сохранилось единственное известное в древнерусском искусстве изображение воздушного органа. Отчетливо видна установка с трубами, органист, ударяющий руками по клавишам, и два скомороха, которые, стоя на мехах, нагнетают воздух в органные трубы.

description: Орган в сцене "Скоморохи". Реконструкция С. Высоцкого и И. Тоцкой:

alt: скоморохи

description: скоморохи

description:
Фрески в башнях Софийского собора — интереснейший источник сведений о жизни княжеского двора, о различных сторонах тогдашнего быта.

Они являются единственным сохранившимся собранием бытовой монументальной живописи времен Древнерусского государства Киевская Русь.

description: Значительное место в живописном убранстве Храма София Киевская занимают орнаменты, которые украшают оконные и дверные проемы, обрамляют отдельные фресковые и мозаичные композиции, подчеркивают основные архитектурные линии интерьера.

description:
Чаще всего они имеют растительный характер и состоят из стилизованных пальметок, побегов лозы, завитков и почек.
Реже встречаются геометрические орнаментальные построения.
Нарядные и красочные, орнаменты также вносят светское начало в общую систему росписей Софии Киевской.

description:
Все мозаики Софийского собора выполнены на сияющем золотом фоне.
Им присущи богатство красок, яркость и насыщенность тонов.
При всём цветовом разнообразии мозаик преобладающими тонами являются синий и серо-белый в сочетании с пурпурным. Каждый цвет имеет много оттенков: синий - 21, зеленый - 34, красно-розовый - 19, золотой - 25 и др. Это свидетельствует о высоком развитии в Древней Руси стекловаренного дела и техники изготовления смальты.
Всего палитра мозаик Софийского собора насчитывает 177 оттенков цветов. Смальта изготовлена из стекла, окрашенного в разные цвета добавлением солей и окислов металлов.
 Изображения выполнены непосредственно на стене путем вдавливания в сырую штукатурку кубиков смальты, размеры которых в среднем около 1 куб. см. В наборе лиц часто встречаются мелкие кубики - около 0,25 куб. см. Основа под мозаиками трехслойная, общая толщина ее 4 - 6 см. Кроме смальты, использованы кубики из природного камня.
Возле каждой мозаичной композиции есть надписи на греческом языке, объясняющие сюжет. Имена мозаистов неизвестны. Однако художественные особенности отдельных изображений и способы укладки смальты дают возможность определить состав бригады мастеров в количестве восьми человек (не считая подмастерьев).

alt: Мозаики и фрески собора Святой

description:
Мозаики и фрески собора Святой Софии Киевской — выдающийся памятник средневекового монументального искусства.

Наряду с прославленными ансамблями Равенны, Венеции, Монреале, Дафни, Палермо, древнего Константинополя они занимают видное место в сокровищнице мировой культуры.

alt: Главный алтарь

description: Главный алтарь

intro: В презентации материал о фресках и мозаиках Софии Киевской

title: София Киевская


file_name: нестандартные задачки.ppt

description: Решение нестандартных  практико-ориентированных математических задач.

alt: Условия работы В начале каждого раунда:

description:
Условия работы

В  начале каждого раунда:
 Получить  текст задачи и оборудование

Важное условие:
Использовать только то оборудование, которое дано. Применять знания, полученные на уроках математики и других уроках.

Время раунда  -  8 минут.
Затем защитить решение задачи.

description:
Задачи:

Использовать внешние (атмосфера, оборудование)
и внутренние (ум, воля, творчество, содружество) ресурсы для решения всех предложенных задач.

Выдвинуть гипотезу о целях этого занятия, высказать суждение о его достоинствах и недостатках.

Доказать гипотезу, приводя веские аргументы.

Сохранить  на будущее мысли и идеи, которые помогали в работе сегодня.

УДАЧИ!

description:
РАУНД  1 (тренировочный)

Решив задачу, покажите это поднятием руки

Каждая команда принимает решение, кто будет защищать задачу

Защита задач проходит в порядке нумерации задач

После поднятия руки и фиксации результата команда сохраняет тишину

Любая команда может помочь другой команде во время её защиты

alt: РАУНД 1 Время - 5 минут

description:
РАУНД 1

Время - 5 минут

alt: Задача 1 Дано:

description:
Задача 1

 Дано:                              Надо:
три кирпича,                   ИЗМЕРИТЬ
линейка                          диагональ кирпича

alt: Задача 2 Дано:

description:
Задача 2

Дано:                                         Надо:
верёвка с узелками,              ПОЛУЧИТЬ
завязанными на                      прямой угол
равных расстояниях
друг от друга
.

alt: Задача 3 Дано:

description:
Задача 3

Дано:                                         Надо:
бумажный круг,                           ОТМЕТИТЬ
небольшой угольник,                центр круга
две спицы, линейка,
карандаш

description:
Наши знания…

Чтобы измерить диагональ кирпича, её нужно «вывести наружу»...
Египетский треугольник – прямоугольный треугольник со сторонами 3, 4, 5.
3.   Вписанный угол, опирающийся на диаметр, - прямой.

alt: РАУНД 2 Время - 8 минут

description:
РАУНД 2

Время - 8 минут

alt: Задача 1 Дано:

description:
Задача 1

Дано:                                            Надо:
пирамида из дерева,             НАЙТИ высоту
бумага, карандаш,                   пирамиды
«неудобная» линейка,
калькулятор

alt: Задача 2 Дано:

description:
Задача 2

Дано:                                    Надо:
четыре фигуры                  НАЙТИ среди них
(четырёхугольники),        прямоугольник
длинная верёвка               (обоснованно)

alt: Задача 3 Дано:

description:
Задача 3

Дано:                                     Надо:
деревянная палочка,               ПОСТРОИТЬ
карандаш, линейка без           биссектрису угла
делений,      бумажный            параллелограмма
параллелограмм

Б и с с е к т р и с а  –  это  к р ы с а…

description:
Задача 4

   Мама испекла пирожок треугольной формы. Она хочет разрезать его двумя взмахами ножа на три куска для старшего, среднего и младшего сына так, чтобы старшему досталась половина пирога, среднему – треть, а младшему шестая часть пирога.

В К У С Н Е Н Ь К О !!!

alt: Наши знания… 1. Теорема Пифагора

description:
Наши знания…

1. Теорема Пифагора.
2. Признаки параллелограмма и прямоугольника.

3.Свойство биссектрисы угла параллелограмма.
4. Свойство медиан треугольника.

alt: РАУНД 3 (кое-что о пирожках) Время - 8 минут

description:
Задача  1

   Мама испекла пирожок в форме трапеции. Она хочет разрезать его одним взмахом ножа на два «справедливых» куска для детей.
   Помогите маме наметить линию разреза, если у вас есть только длинные деревянные спицы.

В К У С Н Е Н Ь К О !!!

description:
Задача  2

   Мама испекла пирожок в форме выпуклого четырёхугольника. Она хочет разрезать его ломаной из двух звеньев на два «справедливых» куска (куски должны быть равновеликими).
   Помогите маме наметить линию разреза, если у вас есть только линейка с параллельными краями и без делений.

description:
Задача  3

   Мама испекла пирожок в форме параллелограмма. Она хочет разрезать его ломаной из двух звеньев на два куска, площади которых будут пропорциональны двум  сторонам параллелограмма.
   Помогите маме наметить линию разреза, если у вас есть только деревянная односторонняя  линейка без делений и карандаш.

description:
Задача  4

    Две окружности пересекаются в двух точках. Имеется линейка с обгрызенным мышками краем (односторонняя, без делений) и карандашик. Постройте центры окружностей.

description:
Наши знания…

1. Прямая четырёх точек в трапеции. Площадь трапеции.
2. Определение трапеции. Прямая четырёх точек в трапеции. Свойство медиан треугольника.
3. Свойство биссектрисы угла треугольника. Отношение площадей треугольников, имеющих общую сторону (общую высоту).
4. Лемма Фусса.

description:
Важные вопросы:

1. Какие задачи мы сегодня решали?
2. Какие личностные качества помогали вам сегодня?
3. Какова основная задача математики как предмета в школе?
4. Какова основная цель этого занятия?

alt: СПАСИБО!! Вы были молодцы…

description: СПАСИБО!! Вы были молодцы…

intro: Презентация является дополнением к материалу "Конспект факультативного занятия  "Решение нестандартных практико-ориентированных задач по математике""

tags: практические задачи математика

title: Презентация к факультативному занятию "Решение нестандартных практико-ориентированных задач"


file_name: crime and criminals.pptx

alt: Crime an criminals

description: Crime an criminals

alt: Unscramble the crime rumred murder

description:
Unscramble the crime

rumred

murder

alt: Unscramble the crime tefth theft

description:
Unscramble the crime

tefth

theft

alt: Unscramble the crime navlidams vandalism

alt: Unscramble the crime ckahing hacking

description:
Unscramble the crime

ckahing

hacking

alt: Unscramble the crime jickahing hijacking

alt: Unscramble the crime hopnsliftig shoplifting

alt: Unscramble the crime marde bebryor armed robbery

description:
Complete the sentences

I think the most serious crime is …
I think the least serious crime is…

description:
Complete the sentences

In my opinion, … should go to prison.
I don’t think that … should go to prison.

title: Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме "Crime and criminals"


file_name: 110. Замена целого числа неправильной дробью.pptx

alt: Замена целого числа неправильной дробью

description: Замена целого числа неправильной дробью

description:
Чтобы заменить целое число неправильной дробью, нужно знаменатель умножить на целое число,  произведение  и будет числителем неправильной дроби, а знаменатель  оставить тот же.

Например:  3 =  ? 𝟔 ? ? 𝟔 𝟔𝟔 ? 𝟔  . Знаменатель дроби известен, поэтому каждую  целую единицу заменяем дробью:
3 =  𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 𝟔  +  𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 𝟔  +  𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 𝟔
3 =  𝟔 ∙𝟑 𝟔 𝟔𝟔 ∙𝟑𝟑 𝟔 ∙𝟑 𝟔 𝟔𝟔 𝟔 ∙𝟑 𝟔  =  𝟏𝟖 𝟔 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟖 𝟔
3 =  𝟏𝟖 𝟔 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟖 𝟔

alt: Выбери правильный ответ: 5 = 𝟑𝟓 𝟕 𝟑𝟑𝟓𝟓 𝟑𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟑𝟓 𝟕 5 = 𝟏𝟓 𝟕 𝟏𝟏𝟓𝟓 𝟏𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟓 𝟕 5 =…

description:
5 =  ? 𝟕 ? ? 𝟕 𝟕𝟕 ? 𝟕

Выбери правильный ответ:

5 =  𝟑𝟓 𝟕 𝟑𝟑𝟓𝟓 𝟑𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟑𝟓 𝟕

5 =  𝟏𝟓 𝟕 𝟏𝟏𝟓𝟓 𝟏𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟓 𝟕

5 =  𝟐𝟎 𝟕 𝟐𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟎 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟎 𝟕

5 =  𝟐𝟓 𝟕 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟐𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟓 𝟕

5 =  𝟑𝟎 𝟕 𝟑𝟑𝟎𝟎 𝟑𝟎 𝟕 𝟕𝟕 𝟑𝟎 𝟕

5 =  𝟒𝟎 𝟕 𝟒𝟒𝟎𝟎 𝟒𝟎 𝟕 𝟕𝟕 𝟒𝟎 𝟕

alt: Выбери правильный ответ: 9 = 𝟕𝟐 𝟖 𝟕𝟕𝟐𝟐 𝟕𝟐 𝟖 𝟖𝟖 𝟕𝟐 𝟖 9 = 𝟒𝟓 𝟖 𝟒𝟒𝟓𝟓 𝟒𝟓 𝟖 𝟖𝟖 𝟒𝟓 𝟖 9 =…

description:
9 =  ? 𝟖 ? ? 𝟖 𝟖𝟖 ? 𝟖

Выбери правильный ответ:

9 =  𝟕𝟐 𝟖 𝟕𝟕𝟐𝟐 𝟕𝟐 𝟖 𝟖𝟖 𝟕𝟐 𝟖

9 =  𝟒𝟓 𝟖 𝟒𝟒𝟓𝟓 𝟒𝟓 𝟖 𝟖𝟖 𝟒𝟓 𝟖

9 =  𝟓𝟒 𝟖 𝟓𝟓𝟒𝟒 𝟓𝟒 𝟖 𝟖𝟖 𝟓𝟒 𝟖

9 =  𝟔𝟑 𝟖 𝟔𝟔𝟑𝟑 𝟔𝟑 𝟖 𝟖𝟖 𝟔𝟑 𝟖

9 =  𝟖𝟏 𝟖 𝟖𝟖𝟏𝟏 𝟖𝟏 𝟖 𝟖𝟖 𝟖𝟏 𝟖

9 =  𝟗𝟎 𝟖 𝟗𝟗𝟎𝟎 𝟗𝟎 𝟖 𝟖𝟖 𝟗𝟎 𝟖

alt: Выбери правильный ответ: 4 = 𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟏𝟐 𝟑 4 = 𝟖 𝟑 𝟖𝟖 𝟖 𝟑 𝟑𝟑 𝟖 𝟑 4 =…

description:
4 =  ? 𝟑 ? ? 𝟑 𝟑𝟑 ? 𝟑

Выбери правильный ответ:

4 =  𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟏𝟐 𝟑

4 =  𝟖 𝟑 𝟖𝟖 𝟖 𝟑 𝟑𝟑 𝟖 𝟑

4 =  𝟐𝟎 𝟑 𝟐𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟎 𝟑 𝟑𝟑 𝟐𝟎 𝟑

4 =  𝟏𝟔 𝟑 𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟔 𝟑 𝟑𝟑 𝟏𝟔 𝟑

4 =  𝟐𝟒 𝟑 𝟐𝟐𝟒𝟒 𝟐𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟐𝟒 𝟑

4 =  𝟐𝟖 𝟑 𝟐𝟐𝟖𝟖 𝟐𝟖 𝟑 𝟑𝟑 𝟐𝟖 𝟑

alt: Выбери правильный ответ: 6 = 𝟓𝟒 𝟗 𝟓𝟓𝟒𝟒 𝟓𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟓𝟒 𝟗 6 = 𝟏𝟖 𝟗 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟗 𝟗𝟗 𝟏𝟖 𝟗 6 =…

description:
6 =  ? 𝟗 ? ? 𝟗 𝟗𝟗 ? 𝟗

Выбери правильный ответ:

6 =  𝟓𝟒 𝟗 𝟓𝟓𝟒𝟒 𝟓𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟓𝟒 𝟗

6 =  𝟏𝟖 𝟗 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟗 𝟗𝟗 𝟏𝟖 𝟗

6 =  𝟑𝟔 𝟗 𝟑𝟑𝟔𝟔 𝟑𝟔 𝟗 𝟗𝟗 𝟑𝟔 𝟗

6 =  𝟑𝟎 𝟗 𝟑𝟑𝟎𝟎 𝟑𝟎 𝟗 𝟗𝟗 𝟑𝟎 𝟗

6 =  𝟒𝟖 𝟗 𝟒𝟒𝟖𝟖 𝟒𝟖 𝟗 𝟗𝟗 𝟒𝟖 𝟗

6 =  𝟐𝟒 𝟗 𝟐𝟐𝟒𝟒 𝟐𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟐𝟒 𝟗

alt: Выбери правильный ответ: 8 = 𝟒𝟖 𝟔 𝟒𝟒𝟖𝟖 𝟒𝟖 𝟔 𝟔𝟔 𝟒𝟖 𝟔 8 = 𝟑𝟐 𝟔 𝟑𝟑𝟐𝟐 𝟑𝟐 𝟔 𝟔𝟔 𝟑𝟐 𝟔 8 =…

description:
8 =  ? 𝟔 ? ? 𝟔 𝟔𝟔 ? 𝟔

Выбери правильный ответ:

8 =  𝟒𝟖 𝟔 𝟒𝟒𝟖𝟖 𝟒𝟖 𝟔 𝟔𝟔 𝟒𝟖 𝟔

8 =  𝟑𝟐 𝟔 𝟑𝟑𝟐𝟐 𝟑𝟐 𝟔 𝟔𝟔 𝟑𝟐 𝟔

8 =  𝟓𝟔 𝟔 𝟓𝟓𝟔𝟔 𝟓𝟔 𝟔 𝟔𝟔 𝟓𝟔 𝟔

8 =  𝟕𝟐 𝟔 𝟕𝟕𝟐𝟐 𝟕𝟐 𝟔 𝟔𝟔 𝟕𝟐 𝟔

8 =  𝟔𝟒 𝟔 𝟔𝟔𝟒𝟒 𝟔𝟒 𝟔 𝟔𝟔 𝟔𝟒 𝟔

8 =  𝟒𝟎 𝟔 𝟒𝟒𝟎𝟎 𝟒𝟎 𝟔 𝟔𝟔 𝟒𝟎 𝟔

alt: Выбери правильный ответ: 7 = 𝟒𝟗 𝟕 𝟒𝟒𝟗𝟗 𝟒𝟗 𝟕 𝟕𝟕 𝟒𝟗 𝟕 7 = 𝟐𝟖 𝟕 𝟐𝟐𝟖𝟖 𝟐𝟖 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟖 𝟕 7 =…

description:
7 =  ? 𝟕 ? ? 𝟕 𝟕𝟕 ? 𝟕

Выбери правильный ответ:

7 =  𝟒𝟗 𝟕 𝟒𝟒𝟗𝟗 𝟒𝟗 𝟕 𝟕𝟕 𝟒𝟗 𝟕

7 =  𝟐𝟖 𝟕 𝟐𝟐𝟖𝟖 𝟐𝟖 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟖 𝟕

7 =  𝟔𝟑 𝟕 𝟔𝟔𝟑𝟑 𝟔𝟑 𝟕 𝟕𝟕 𝟔𝟑 𝟕

7 =  𝟒𝟐 𝟕 𝟒𝟒𝟐𝟐 𝟒𝟐 𝟕 𝟕𝟕 𝟒𝟐 𝟕

7 =  𝟓𝟔 𝟕 𝟓𝟓𝟔𝟔 𝟓𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟓𝟔 𝟕

7 =  𝟑𝟓 𝟕 𝟑𝟑𝟓𝟓 𝟑𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟑𝟓 𝟕

alt: Выбери правильный ответ: 11 = 𝟒𝟒 𝟒 𝟒𝟒𝟒𝟒 𝟒𝟒 𝟒 𝟒𝟒 𝟒𝟒 𝟒 11 = 𝟐𝟐 𝟒 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟒 𝟒𝟒 𝟐𝟐 𝟒 11 =…

description:
11 =  ? 𝟒 ? ? 𝟒 𝟒𝟒 ? 𝟒

Выбери правильный ответ:

11 =  𝟒𝟒 𝟒 𝟒𝟒𝟒𝟒 𝟒𝟒 𝟒 𝟒𝟒 𝟒𝟒 𝟒

11 =  𝟐𝟐 𝟒 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟒 𝟒𝟒 𝟐𝟐 𝟒

11 =  𝟕𝟕 𝟒 𝟕𝟕𝟕𝟕 𝟕𝟕 𝟒 𝟒𝟒 𝟕𝟕 𝟒

11 =  𝟓𝟓 𝟒 𝟓𝟓𝟓𝟓 𝟓𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟓𝟓 𝟒

11 =  𝟔𝟔 𝟒 𝟔𝟔𝟔𝟔 𝟔𝟔 𝟒 𝟒𝟒 𝟔𝟔 𝟒

11 =  𝟑𝟑 𝟒 𝟑𝟑𝟑𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟒𝟒 𝟑𝟑 𝟒

alt: Выбери правильный ответ: 25 = 𝟏𝟓𝟎 𝟔 𝟏𝟏𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟓𝟎 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟓𝟎 𝟔 25 = 𝟏𝟐𝟓 𝟔 𝟏𝟏𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟐𝟓 𝟔 25 =…

description:
25 =  ? 𝟔 ? ? 𝟔 𝟔𝟔 ? 𝟔

Выбери правильный ответ:

25 =  𝟏𝟓𝟎 𝟔 𝟏𝟏𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟓𝟎 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟓𝟎 𝟔

25 =  𝟏𝟐𝟓 𝟔 𝟏𝟏𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟏𝟐𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟐𝟓 𝟔

25 =  𝟐𝟓𝟎 𝟔 𝟐𝟐𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟐𝟓𝟎 𝟔 𝟔𝟔 𝟐𝟓𝟎 𝟔

25 =  𝟐𝟎𝟎 𝟔 𝟐𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎 𝟔 𝟔𝟔 𝟐𝟎𝟎 𝟔

25 =  𝟐𝟐𝟓 𝟔 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟐𝟐𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟐𝟐𝟓 𝟔

25 =  𝟏𝟕𝟓 𝟔 𝟏𝟏𝟕𝟕𝟓𝟓 𝟏𝟕𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟏𝟕𝟓 𝟔

alt: Выбери правильный ответ: 31 = 𝟐𝟏𝟕 𝟕 𝟐𝟐𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟐𝟏𝟕 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟏𝟕 𝟕 31 = 𝟏𝟐𝟒 𝟕 𝟏𝟏𝟐𝟐𝟒𝟒 𝟏𝟐𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟐𝟒 𝟕 31 =…

description:
31 =  ? 𝟕 ? ? 𝟕 𝟕𝟕 ? 𝟕

Выбери правильный ответ:

31 =  𝟐𝟏𝟕 𝟕 𝟐𝟐𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟐𝟏𝟕 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟏𝟕 𝟕

31 =  𝟏𝟐𝟒 𝟕 𝟏𝟏𝟐𝟐𝟒𝟒 𝟏𝟐𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟐𝟒 𝟕

31 =  𝟐𝟕𝟗 𝟕 𝟐𝟐𝟕𝟕𝟗𝟗 𝟐𝟕𝟗 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟕𝟗 𝟕

31 =  𝟏𝟓𝟓 𝟕 𝟏𝟏𝟓𝟓𝟓𝟓 𝟏𝟓𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟓𝟓 𝟕

31 =  𝟐𝟒𝟖 𝟕 𝟐𝟐𝟒𝟒𝟖𝟖 𝟐𝟒𝟖 𝟕 𝟕𝟕 𝟐𝟒𝟖 𝟕

31 =  𝟏𝟖𝟔 𝟕 𝟏𝟏𝟖𝟖𝟔𝟔 𝟏𝟖𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟖𝟔 𝟕

alt: Выбери правильный ответ: 50 = 𝟏𝟎𝟎 𝟐 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟏𝟎𝟎 𝟐 50 = 𝟐𝟓𝟎 𝟐 𝟐𝟐𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟐𝟓𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟓𝟎 𝟐 50 =…

description:
50 =  ? 𝟐 ? ? 𝟐 𝟐𝟐 ? 𝟐

Выбери правильный ответ:

50 =  𝟏𝟎𝟎 𝟐 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟏𝟎𝟎 𝟐

50 =  𝟐𝟓𝟎 𝟐 𝟐𝟐𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟐𝟓𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟓𝟎 𝟐

50 =  𝟑𝟓𝟎 𝟐 𝟑𝟑𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟑𝟓𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟑𝟓𝟎 𝟐

50 =  𝟏𝟓𝟎 𝟐 𝟏𝟏𝟓𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟓𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟏𝟓𝟎 𝟐

50 =  𝟑𝟎𝟎 𝟐 𝟑𝟑𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟑𝟎𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟑𝟎𝟎 𝟐

50 =  𝟐𝟎𝟎 𝟐 𝟐𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎 𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟎𝟎 𝟐

alt: Выбери правильный ответ: 15 = 𝟔𝟎 𝟒 𝟔𝟔𝟎𝟎 𝟔𝟎 𝟒 𝟒𝟒 𝟔𝟎 𝟒 15 = 𝟕𝟓 𝟒 𝟕𝟕𝟓𝟓 𝟕𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟕𝟓 𝟒 15 =…

description:
15 =  ? 𝟒 ? ? 𝟒 𝟒𝟒 ? 𝟒

Выбери правильный ответ:

15 =  𝟔𝟎 𝟒 𝟔𝟔𝟎𝟎 𝟔𝟎 𝟒 𝟒𝟒 𝟔𝟎 𝟒

15 =  𝟕𝟓 𝟒 𝟕𝟕𝟓𝟓 𝟕𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟕𝟓 𝟒

15 =  𝟏𝟎𝟓 𝟒 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟓𝟓 𝟏𝟎𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟏𝟎𝟓 𝟒

15 =  𝟒𝟓 𝟒 𝟒𝟒𝟓𝟓 𝟒𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟒𝟓 𝟒

15 =  𝟗𝟎 𝟒 𝟗𝟗𝟎𝟎 𝟗𝟎 𝟒 𝟒𝟒 𝟗𝟎 𝟒

15 =  𝟑𝟎 𝟒 𝟑𝟑𝟎𝟎 𝟑𝟎 𝟒 𝟒𝟒 𝟑𝟎 𝟒

alt: Выбери правильный ответ: 12 = 𝟔𝟎 𝟓 𝟔𝟔𝟎𝟎 𝟔𝟎 𝟓 𝟓𝟓 𝟔𝟎 𝟓 12 = 𝟒𝟖 𝟓 𝟒𝟒𝟖𝟖 𝟒𝟖 𝟓 𝟓𝟓 𝟒𝟖 𝟓 12 =…

description:
12 =  ? 𝟓 ? ? 𝟓 𝟓𝟓 ? 𝟓

Выбери правильный ответ:

12 =  𝟔𝟎 𝟓 𝟔𝟔𝟎𝟎 𝟔𝟎 𝟓 𝟓𝟓 𝟔𝟎 𝟓

12 =  𝟒𝟖 𝟓 𝟒𝟒𝟖𝟖 𝟒𝟖 𝟓 𝟓𝟓 𝟒𝟖 𝟓

12 =  𝟖𝟒 𝟓 𝟖𝟖𝟒𝟒 𝟖𝟒 𝟓 𝟓𝟓 𝟖𝟒 𝟓

12 =  𝟑𝟔 𝟓 𝟑𝟑𝟔𝟔 𝟑𝟔 𝟓 𝟓𝟓 𝟑𝟔 𝟓

12 =  𝟕𝟐 𝟓 𝟕𝟕𝟐𝟐 𝟕𝟐 𝟓 𝟓𝟓 𝟕𝟐 𝟓

12 =  𝟐𝟒 𝟓 𝟐𝟐𝟒𝟒 𝟐𝟒 𝟓 𝟓𝟓 𝟐𝟒 𝟓

description:
https://1.bp.blogspot.com/-Ivjohrjqvfw/WPOXhSVXkmI/AAAAAAAAAtU/Aa-9AGw2jeU2Zmxmz91W6hkCmhh4lXEygCLcB/w1200-h630-p-k-no-nu/%25D0%2591%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25BD%25D0%25BE%25D1%2582.jpg - фон

Интернет - источники

title: Замена целого числа неправильной дробью


file_name: О Юношестве.pptx

description: «Способы самовыражения и самоутверждения юношей и девушек во взрослой жизни. Проблема юношеского одиночества. Неформальные молодежные объединения».

description:
Понятие

1. Юность – период жизни после отрочества до взросления. Возрастные границы этого периода достаточно условны – от 15 лет до 21-25 лет.
2.Юность, как считает А.В. Толстых,     становится вторым переходным периодом в развитии личности.
3.Юность — это время выбора жизненного пути.
4. Юность — всего лишь начало взрослой жизни, и иногда воспринимается как черновик, который можно отложить в сторону и начать все писать заново.

alt: Способы самовыражения и самоутверждения

description:
Способы самовыражения и самоутверждения.

Основные способы:
1.Обучение в вузе
2.Поиск работы
3.Служба в армии

Дополнительные способы:
1.Бегство от общества
2.Замужество-Женитьба
3.Работа не требующая ответственности
4.Подражание моде и др.

alt: Основные способы: 1.Обучение в вузе

description:
Основные способы:

1.Обучение в вузе. Кто-то нашел свое призвание и ему нужно получить знания в интересующей его области, кто-то следует желанию родителей или идет поступать в вуз за компанию с другом, кому-то нужен диплом, чтобы затем продвигаться по служебной лестнице или удачно выйти замуж, избежать армии и т.д.

2.Поиск работы. Работа привлекает прежде всего приобретением материальной независимости, самостоятельности, что удовлетворяет потребность «ощутить себя по-настоящему взрослым»; кроме того, дает жизненный опыт и практические навыки.

3.Служба в армии. Армейская жизнь в каком-то плане проще и легче гражданской. Она четко регламентирована, солдату не нужно самому планировать свои действия, отвечать за их последствия. Для юношей с определенным складом характера она вполне подходит, разумеется, при благоприятных условиях службы.

alt: Бегство от общества. Одиночество

description:
Бегство от общества. Одиночество.

Бегство от общества — еще один вариант организации жизни в юношеском возрасте. Независимо от того, учится юноша или работает, он может выбрать этот путь: бегство в наркотики, религиозные секты, нарциссическую погруженность в себя и т.д. Если подобное стремление становится преобладающим, работа и учеба бросаются.

description:
Причины бегства от общества

Серия неудач

Трудный переход от детства к взрослой жизни

Проблемы в семье

Неумение трудиться

Плохое окружение и многое другое

alt: Неформальные молодежные объединения

description:
                 Неформальные молодежные объединения

Религиозные секты

Наркомания

Суицидники и тд.

intro: О юношестве: основные проблемы и понятия.

воспитание

group: Педагогика


file_name: битва под москвой.ppt

alt: Опять война, Опять блокада

description:
Опять война,
  Опять блокада...
  А может, нам о них забыть?
                      Я слышу иногда:
 «Не надо,
Не надо раны бередить».
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне,
И о блокаде прочитали
Стихов достаточно вполне.
И может показаться,
Правы
И убедительны слова...

Но даже если это правда,
Такая правда
Не права!
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память - наша совесть.
Она,
Как сила, нам нужна...

alt: Битва под Москвой 1941—1942 гг

description:
Битва под Москвой
1941—1942 гг.

alt: Битва состояла из двух этапов.

description:
Битва состояла из двух этапов. Первый этап — Московская стратегическая оборонительная операция - длился с 30 сентября по 5 декабря 1941 г. Операция проводилась войсками Западного, Резервного, Брянского и Калининского фронтов.
Продолжительность операции — 67 суток. Ширина фронта боевых действий 700—1 110 км. Глубина отхода советских войск 250— 300 км. Начавшись 30 сентября, операция положила начало битве под Москвой,

description:
Планируя наступление на Москву (операция "Тайфун"), немецкое командование рассчитывало захватить ее уже к середине октября.

В ходе ожесточенных сражений на дальних и ближних подступах к Москве советские войска к 5 декабря остановили продвижение немецкой группы армий “Центр” буквально у стен столицы.

description: Высочайшее самопожертвование, массовый героизм воинов различных родов войск Красной Армии, мужество и стойкость москвичей, бойцов истребительных батальонов, формирований народного ополчения, партизан и подпольщиков спасли Москву.

description:
Второй этап — Московская стратегическая наступательная
 операция - начался 5 декабря 1941 г. и продолжался до 7 января 1942 г
Операция проводилась войсками Западного, Калининского и правого крыла
 Юго-Западного фронтов. С 24 декабря 1941 г. в операции участвовал
Брянский фронт. Продолжительность операции — 34 суток.
 Ширина фронта боевых действий — 1 000 км.
 Глубина продвижения советских войск — 100—250 км.

description: В битве под Москвой гитлеровцы потеряли в общей сложности более полумиллиона человек, 1300 танков, 2500 орудий, более 15 тысяч машин и много другой техники.

description: Г.К.Жуков в своей книге "Воспоминания и размышления" писал: " Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: битва за Москву... Выражая глубокую благодарность всем участникам битвы за Москву, оставшимся в живых, я склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть, но не пропустил врага к сердцу нашей Родины. ее столице, городу-герою Москве. Мы все в неоплатном долгу перед ними!" "

alt: Прошла война, прошла страда,

description:
Прошла война, прошла страда,
                                                         Но боль взывает к людям:
                                                        Давайте, люди никогда
                                                        Об этом не забудем!

alt: Пусть будет вечен огонь нашей памяти

description:
Пусть будет вечен огонь нашей памяти.
     Никому не дано творить чудеса, ничто не изменить, не исправить в прошлом, но можно и должно предупредить будущее… Победа требует подтверждения делом, бдительностью, жизнью. Кровь героев – в нашей крови. Порыв героев – в наших устремлениях. Их сила – в наших руках. Слава отцов – в славе потомков.

Помните о павших! Помните!
Помните ради того, чтобы дети детей ваших радостью встречали восход солнца!
    Листая Календарь памятных дат Великой Отечественной войны, мы понимаем, что подвиг павших и дела живых - едины!

intro: Небольшая презентация о битве под Москвой.

title: "Битва под Москвой"


file_name: Презентация Начало ВОВ.ppt

description:
      Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в 4 часа утра. К границам СССР были стянуты отборные немецкие войска.
     Силы противника в несколько раз превосходили силы Красной Армии, как в численности, так и в оснащении боевой техникой.

alt: Немецкое командование разработало план «Барбаросса», который предполагал «Блицкриг»

description: По плану «Барбаросса» армия вторжения должна была полностью уничтожить Красную Армию и промышленный комплекс до Урала.

alt: Группа армий «Север» - наступала на

description:
     Группа армий «Север» - наступала на Ленинград, Псков с целью уничтожения советских войск в Прибалтике;
     Группа армий «Центр» - наносила удар в районе Белостока, далее Минск, Смоленск и наступление на Москву;
     Группа армий «Юг» - должна была захватить Киев, далее - Харьков, Донбасс, Крым.

alt: Конечной целью войны было уничтожение

description:
       Конечной целью войны было уничтожение Советского Союза как государства.
      Вся территория вплоть до Урала подлежала заселению немцами.               Особое место занимал план «Ост», согласно которому подлежало выселению и уничтожению 120 – 140 миллионов человек.

alt: В полдень 22 июня с обращением к народу

description: В полдень 22 июня с обращением к народу СССР по радио выступил нарком иностранных дел В.М.Молотов. Была объявлена всеобщая мобилизация.

description:
     Как один человек поднялись советские люди на священную Отечественную войну за свободу и независимость Родины. Плечом к плечу боролись с коварным и опасным врагом русские и украинцы, белорусы и литовцы, эстонцы и латыши, грузины и армяне, казахи и узбеки, татары и киргизы, сыновья и дочери всех народов Советского Союза.
      Фронт непрерывно получал пополнение. В первый день войны сотни тысяч патриотов, не дожидаясь повесток о призыве в армию, пришли в военкоматы с просьбой отправить их на фронт.

description:
Численность вооружённых сил, вступающих в войну сторон
Июнь 1941 года

Германия

СССР

5,5 млн.человек
190 дивизий
4 300 танков
5 000 самолётов

2,9 млн. человек
170 дивизий
1500 танков
1 500 самолётов

description: Первым советским пограничным стратегическим пунктом, расположенным на направлении главного удара группы армий "Центр" (на Минск и Москву) был Брест и Брестская крепость, которую немецкое командование планировало захватить в первые часы войны. Но защитники крепости продолжали оказывать сопротивление врагу.

description:
       В первые три недели войны немецкие войска продвинулись на 300 – 600 километров вглубь советской территории. Ими были захвачены Литва, Латвия, Белоруссия, Западная Украина, Молдавия. Враг рвался к Москве.
       На Красной площади 7 ноября 1941 года был проведен военный парад в честь 24-й годовщины Октябрьской революции. Парад по силе воздействия на ход событий приравнивается к важнейшей военной операции. Он имел огромное значение по поднятию морального духа армии и всей страны, показав всему миру что Москва не сдаётся и боевой дух армии не сломлен.

alt: И.B. Сталин Сталин возглавил Ставку

description:
И.B. Сталин

Сталин возглавил Ставку Верховного Главнокомандования, Государственный комитет обороны, в июле стал наркомом обороны, а с августа – Верховным Главнокомандующим

description:
      Важную роль в срыве планов немецко-фашистского командования сыграла героическая оборона Одессы. «Одессу не сдавать и оборонять до последней возможности, привлекая к делу Черноморский флот» — указывалось в директиве Ставки от 5 августа 1941 года.
     73 дня войска Отдельной Приморской армии во взаимодействии с кораблями Черноморского флота и морской пехотой, при активной поддержке трудящихся обороняли Одессу.

description:
         3 июля во главе своей эскадрильи капитан Гастелло сражался в воздухе. Но вот снаряд вражеской зенитки разбивает бензиновый бак его самолета. Машина в огне.
        И капитан Гастелло не отстегивает наплечных ремней, не оставляет пылающей машины. Вниз, к земле, к сгрудившимся цистернам противника мчит он огненный комок своего самолета. Огонь уже возле летчика. Но земля близка. Глаза Гастелло, мучимые огнем, еще видят, опаленные руки тверды. Умирающий самолет еще слушается руки умирающего пилота.
      Машина Гастелло врезается в скопление цистерн и машин.

description: Талалихин стремительно вел «Ястребок» к цели - бомбардировщику «Хейнкель-111». Талалихин зашел бомбардировщику в хвост, нажал гашетку. Правый мотор фашистского бомбардировщика задымил, но продолжал лететь, снова атака - шестая. Талалихин жмет на гашетку, кончились патроны, «Хейнкель-111» уходит. Талалихин докладывает на землю - кончились боеприпасы. Талалихин догоняет «Хейнкеля-111», пристраивается мастерски к хвосту самолета, из «Хейнкеля-111» сверкнула пулеметная очередь, обожгло правую руку Талалихину - рука прострелена. Но «Ястребок» у цели - осталось 10 метров. Всей своей машиной Талалихин протаранил бомбардировщик.

description:
      В годы Великой Отечественной войны первый подвиг воина-героя, закрывшего телом амбразуру вражеского дзота, совершил политрук Александр Константинович Панкратов из 125-го танкового полка 28-й танковой дивизии.
     Сжав последнюю гранату-лимонку, Панкратов подполз поближе к амбразуре и бросил гранату внутрь. В доте раздался взрыв. Тогда Панкратов сделал резкий рывок к амбразуре с возгласом: "В атаку, вперед!" и своим телом закрыл ствол пулемета врага. А его рота с криком "ура" прорвалась вперед.

description:
     Невиданное мужество и стойкость проявили защитники Севастополя. Бои носили небывало ожесточенный характер. Защитники Севастополя стояли насмерть, но не сдавались врагу: «Драться с врагом по-севастопольски, до последней капли крови!»
     В записке матроса-пулеметчика «Родина моя! Земля русская! Я, сын Ленинского комсомола, его воспитанник, дрался так, как подсказывало мое сердце, уничтожал гадов, пока в груди моей билось сердце. Я умираю, но знаю, что мы победим. Врагу не бывать в Севастополе! Моряки-черноморцы! Держитесь крепче! Уничтожайте фашистов!»

description:
          25 мая 1943 года подводная лодка «Щ-408» под командованием капитан-лейтенанта Павла Кузьмина трое суток пыталась преодолеть немецкие сети и мины, выставленные на пути из Финского залива в Балтийское море. Аккумуляторная батарея разрядилась, запасы воздуха иссякли. Командир приказал идти на всплытие. Подлодку сразу же окружили торпедные катера противника и открыли по ней огонь. Павел Кузьмин поднялся на мостик и вызвал на палубу артиллерийский расчет. Лодка, находясь в надводном положении, вступила в неравный бой..
   «Щ-408» смогла поразить артиллерийским огнем два катера противника. А когда снаряды закончились, ушла под воду, не спустив флага.

description: 16 ноября 1941 года бой дала под Дубосеково группа истребителей танков 4-й роты 2-го батальона 1075-го полка во главе с политруком Василием Георгиевичем Клочковым.В течение четырех часов панфиловцы сдерживали танки и пехоту врага. Они отразили несколько атак противника и уничтожили 18 танков.

description:
      В сентябре под Киевом советские войска оказались в окружении, в плен попало 650 тысяч человек и начали наступление на Донбасс и Крым. В ноябре 1941 года подошли к Севастополю.
      На Ленинградском наступлении немецкие танковые соединения прорвались к Ладожскому озеру, отрезав Ленинград от остальной части страны. Началась блокада, которая длилась 900 дней.

description:
      Ярким проявлением героизма советских людей стала всенародная партизанская борьба на занятой врагом территории.
     Уже в первые, самые тяжелые дни войны в тылу наступавшего врага начали боевые действия советские партизаны, развернули работу подпольные партийные и комсомольские организации. Директивой Совнаркома СССР п ЦК ВКП(б) от 29 июня 1041 года, специальным решением ЦК ВКП(б) от 18 июля 1941 года «Об организации борьбы в тылу вражеских войск» были намечены пути и формы развертывания партизанского движения и подпольной работы. К концу 1941 года операции против оккупантов вели 3500 партизанских отрядов и групп.

description:
     Большинство промышленных предприятий было переведено на выпуск военной продукции, в восточных районах страны создавалась новая индустриальная база.
     Благодаря героическому труду советских людей, поставкам союзниками сырья и военных материалов удалось резко увеличить производство техники и вооружения. Согласно официальной статистике, СССР, превзошел Германию по выпуску военной продукции.

description:
     Шли первые дни войны. Взрослые уходят на фронт. Взяв в руки винтовку, тысячи московских рабочих сражаются от Белого до Черного морей.
     И вот тогда-то в районные комитеты комсомола приходят подростки, школьники, студенты. Они просят направить их на военные заводы - на самую трудную, но такую нужную работу. Короткий серьёзный разговор – и начинается новая, суровая жизнь.

alt: Девушки не хотят уступать юношам

description: Девушки не хотят уступать юношам. Даже в литейном и кузнечном цехах мелькают теперь ловкие девичьи руки. После работы в конторе, после занятий в вузах девушки становятся к станкам. Мало заменить у станка отца, брата, товарища - надо работать и за ушедшего на фронт и за себя. И уже на московских заводах множатся фронтовые комсомольско-молодежные бригады. Их закон: "Работать за двоих, работать по-фронтовому – за себя и за друга, ушедшего на фронт. Работать одновременно на нескольких станках. Изучить хотя бы еще одну профессию".

alt: Дети теряли родителей, братьев и сестер

description: Дети теряли родителей, братьев и сестер. Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей участи. В лучшем случае их ждал советский детдом, в худшем – в фашистские застенки. Но многие боролись с фашизмом с оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков.

alt: Наиболее удачными были бои под

description: Наиболее удачными были бои под Смоленском, длившиеся два месяца. Немцам нанесли первый контрудар под Ельней. Благодаря этому гитлеровский план «молниеносной войны» оказался под сомнением.

title: Презентация Начало ВОВ