file_name: Фотостудия.pptx

description:
Екатеринбургский торгово-экономический техникум

Выполнила: студентка группы 3РС
Дрягина Анастасия
Проверила: Бахтиярова Н.П.

alt: Место расположения

description:
Место
расположения

description:
Услуги

1. Аренда помещения для своих фото и видео съёмок;
2. Фотосъёмка в студии и обработка фотографий;
3. Услуга визажиста и стилиста при необходимости;
4. Для живой зоны к фото и видео съёмке живые бабочки;
5. Доп.вещи для образов.

description:
Миссия организации:

Мы создаём образ человека, который нравится и себе и окружающим. Один из моментов его времени, запечатленного навсегда

Цели организации:

Предоставлять фотоуслуги, удовлетворяющие желания клиента;
Обеспечить клиентов реквизитом и доп.услугами;
Создавать хорошее настроение и дружескую атмосферу.

alt: Структура управления Визажист Бухгалтер

description:
Структура управления

Визажист

Бухгалтер

Директор

Администратор

Стилист

Обслуживающий персонал

Фотограф

description:
Штатное расписание

Должность

Кол-во единиц

З/п

Ежемесячно

Директор
Администратор
Бухгалтер

Фотограф
Визажист
Стилист
Обслуживающий персонал
       Итого:

1
 2
1

1
1
1
1

8

50000
35000
30000

-
-
-
20000

170000

50000
70000
на условиях аутсорсинга
По найму
По найму
По найму
20000

140000

description:
Мотивация персонала:

Премия в случае выполненного плана;
Своевременная оплата труда;
Предоставление гибкого графика;
Транспорт до дома в случае позднего закрытия;
Корпоративное питание.

Тип стратегии:

Рост, так как в будущем я хочу
из одного предприятия сделать
сеть

alt: Конкуренты

description: Конкуренты

description:
SWOT-анализ

Сильные стороны

Слабые стороны

Удобное расположение в центре города;
Транспортная доступность;
Развернутая система к подготовки съемки;
Wi-fi.

Нет парковки;
Наличие конкуренции при малом опыте работе;
Отсутствие броской системной рекламы;
Неустойчивое финансовое положение.

Возможности

Угрозы

Возможность последующего выкупа в собственность арендуемого помещения;
Расширение ассортимента услуг;
Запуск разнообразной рекламы.

Конкурентное давление;
Финансовый кризис в РФ;
Резкое поднятие цены на техническое оборудование и расходные материалы.

alt: Спасибо за Внимание!

description: Спасибо за Внимание!

title: Авторская разработка: Фотостудия "Момент"


file_name: еда и питьё.ppt

alt: Essen und Trinken Выполнила: Хлустикова

description:
Essen und Trinken

Выполнила: Хлустикова Елена Дмитриевна,
учитель немецкого языка
МКОУ «Голубоченская СШ №20»
г. Ефремов Тульская обл.

description:
1 Was passt nicht in die Reine! Markiere bitte.

1 Kirsche, Kiwi, Pflaume, Salat, Apfel
2 Zucker, Eintopf, Praline, Bonbon, Schokolade
3 Glas, Büchse,Becher, Dose, Currywurst
4 Vopspeise, Dessert, Geschmack, Nachtisch, Hauptgericht
5 Cafe, Hauptgericht, Eisdiele, Restaurant, Gaststätte
6 Obstsalat, Kaffee, Sprudel, Teebeutel, Cola
7 Knödel, Steak, Frikadelle, Schnitzel, Kotelett
8 Tasse, Aufschnitt, Untertasse, Teller, Kaffeekanne
9 Gabel, Serviette, Esslöffel, Teelöffel, Messer
10 Spiegelei, Omelett, Salamisandwich, Rührei

description:
2 Ordne die Wortgruppen den Oberbegriffen

1 Apfel, Banane, Birne, Pfirsich, Pflaume
2 Essig, Öl, Senf, Salz, Pfeffer
3 Esslöffel, Messer, Gabel, Desertlöffel
4 Tomate, Salat, Kartoffel, Knoblauch
5 Joghurt, Käse, Butter, Sahne, Milch
6 Eis, Torte, Apfelstrudel, Honig, Pralinen
7 Wurst, Würstchen, Salami, Schinken
8 Toast, Brötchen, Graubrot, Weißbrot, Schwarzbrot
9 Frühstück, Mittagessen, Abendessen
10 Kakao, Cola, Apfelsaft, Bier, Mineralwasser

a Brotwaren
b Mahlzeiten
c Gewürze
d  Obst
e Getränke
f Gemüse
g Süßes
h Besteck
i Fleischwaren
J Milchprodukte

description:
3 Sortiere Obst und Gemüse. Was wächst auf Bäumen und was auf der Erde?

   Birnen   Granatäpfel     Apfelsinen   Äpfel  Kohl   Tomaten   Mandarinen   Melonen  Oliven  Feigen  Bananen  Kirschen  Gurken Erdbeeren   Zwiebeln  Knoblauch  Aprikosen  Pflaumen

alt: Ordne und schreibe die Zeit den

description:
4 Ordne und schreibe die Zeit den Mahlzeiten zu

Das Mittagessen
Der Nachmittagskaffee
Das Frühstück
Das Abendessen

alt: Schreibe die Wörter mit Artikel auf

description:
5 Schreibe die Wörter mit Artikel auf

Das Ges-hirr, de- G- mü-esalat, d– Te-löf-el,
d– Karto-f-lsu-pe, d- e K-ff-ek-nne, d– Br-tmess-r,
d– Br-t-hen, d-r O-stjo-hurt, d– W-rs-käse,                    der K-rs-hkuc-en

alt: Lösungen 1 1 Salat 2 Eintopf 3

description:
Lösungen

1 1 Salat  2 Eintopf  3 Currywurst  4 Geschmack 5 Hauptgericht   6 Teebeutel  7 Knödel  8 Aufschnitt  9 Serviette                     10 Salamisandwich
2 1d  2c  3h  4f  5j  6g  7i  8a  9b  10e
3 Auf Bäumen: Birnen, Granatäpfel, Apfelsinen, Äpfel Mandarinen  Oliven  Feigen  Bananen  Kirschen  Aprikosen  Pflaumen
Auf der Erde: Kohl, Tomaten, Melonen, Gurken, Erdbeeren,   Zwiebeln,  Knoblauch
4 Das Mittagessen           um 13.00
   Der Nachmittagskaffee um 16.00
   Das Frühstück               um 7. 30
   Das Abendessen           um 18. 30
5 Das Geschirr, der Gemüsesalat, der Teelöffel, die Kartoffelsuppe,              die Kaffeekanne,  der Brotmesser, das Brötchen, der Obstjoghurt,            der Wurstkäse, der Kirschkuchen

description:
 источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ лицей №2 г. Иваново
интернет – ресурсы, которые использовались для создания шаблона:http://www.lenagold.ru/fon/clipart/b/bukv8.html
английский алфавит – карандаши
https://recept-borscha.ru/wpcontent/uploads/5/e/e/5ee1333d50762c39c1250bb67e09681c.jpeg
https://img.tourister.ru/files/2/1/0/8/9/7/4/3/clones/789_526_fixedwidth.jpg
https://i.pinimg.com/736x/ed/92/87/ed9287219c8e17d36542087b17c46bcb--smoothies-saludables-healthy-life.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/i?id=2a00000179fbb440a2c18c2f7757fb2e43c7-5038807-images-thumbs&n=13

немецкий язык

group: Дисциплины

title: Презентация "Еда и питьё"


file_name: задачи на движение.ppt

description:
Решение задач на движение

Тест по математике для 4 класса
СКОШ VIII вида

alt: Скорость – 5 км в час Время – 3 ч

description:
Скорость – 5 км в час

Время – 3 ч

Расстояние –  ?    км

8 км

15 км

10 км

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – 20 км в час Время – 3 ч

description:
Скорость – 20 км в час

Время – 3 ч

Расстояние –    ?     км

50 км

60 км

80 км

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – ? км в час Время – 2 ч

description:
Скорость – ?    км в час

Время – 2 ч

Расстояние – 30 км

10 км в час

15 км в час

20 км в час

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – ? км в час Время – 3 ч

description:
Скорость –    ?    км в час

Время – 3 ч

Расстояние – 150 км

70 км в час

50 км в час

60 км в час

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – 5 км в час Время – ? ч

description:
Скорость – 5 км в час

Время –    ?    ч

Расстояние – 20 км

3 ч

4 ч

5 ч

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – 60 км в час Время – ? ч

description:
Скорость – 60 км в час

Время –    ?    ч

Расстояние – 180 км

2 ч

3 ч

4 ч

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – ? км в час Время – 4 ч

description:
Скорость – ?      км в час

Время – 4 ч

Расстояние – 320 км

60 км в час

80 км в час

70 км в час

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – 60 км в час Время – 3 ч

description:
Скорость – 60 км в час

Время – 3 ч

Расстояние –     ?     км

63 км

180 км

20 км

Выбери правильный ответ:

alt: Скорость – 400 км в час Время – 2 ч

description:
Скорость – 400 км в час

Время – 2 ч

Расстояние –   ?      км

200 км

800 км

600 км

Выбери правильный ответ:

alt: Интернет – источники: http://www

description:
Интернет – источники:

http://www.orange.k12.nc.us/pe/staff/pta/PathwaysPTA_files/image006.gif

http://gifportal.ru/view/55693.html

http://gifportal.ru/view/55428.html

http://gifportal.ru/view/80091.html

http://smayli.ru/smile/transporta-933.html

http://smayli.ru/smile/transporta-769.html

http://gifportal.ru/view/79949.html

http://gifportal.ru/view/79928.html

http://smayli.ru/smile/transporta-730.html

title: урок математики "задачи на движение"  (4 класс) -презентация


file_name: Журнал-Какие бывают кошки..pptx

alt: Какие бывают кошки

description: Какие бывают кошки

alt: Какие бывают кошки

description: Какие бывают кошки

intro: Журнал яркий и красочный - Какие бывают кошки.


file_name: Чудо цветок ромашка.pptx

alt: Пробуждение природы

description: Пробуждение природы

description:
Полевые цветы... Полевые...
Васильки и ромашки в лугах...
Ярко-синие и голубые –
На бескрайних российских полях.

Сколько нежности, яркости, света
Вы храните в себе летним днем...
Теплым солнцем весной вы согреты,
И умыты осенним дождем...

Разукрашены радуги краской,
Снежной шубой, укрыты зимой.
Мать–Земля напоила вас лаской,
Наградила небесной красой.

alt: Аркадий Александрович Пластов «Колокольчики и ромашки»

description: Аркадий Александрович Пластов«Колокольчики и ромашки»

alt: На верхушке стебелька солнышко и облака

description:
На верхушке стебелька солнышко и облака.
Белая рубашка.
Что это?..
(Ромашка)

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(Ромашка)

alt: Чудо - цветок ромашка

description: Чудо - цветок ромашка

alt: Маленькое солнце на моей ладошке, -

description:
Маленькое солнце на моей ладошке, -
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком желтые сердечки…
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
Зацвели ромашки – скоро будет лето.
Из ромашек белых вяжутся букеты.
В глиняном кувшине, в банке или чашке,
Весело теснятся крупные ромашки.

description: Ромашка относится к семейству сложноцветных, потому что множество мелких цветов составляют один крупный сложный цветок.

alt: Ромашка полевая Ромашка аптечная

description:
Ромашка полевая

Ромашка аптечная

description:
Мы нарвём ромашек много,
По полям и по лугам.
Всех цветов они полезней, —
Лечат разные болезни.
Очень вкусно пахнет в чашке,
Чай душистый из ромашки.

alt: Ромашка является одним из символов

description: Ромашка является одним из символов России. 8 июля в России отмечается ни на что не похожий,  очень душевный и глубокий по замыслу праздник – День семьи, любви и верности.

description: Покровителями этого праздника являются святые Пётр и Феврония

description: Девиз этого праздника «Любить и беречь», а главным символом и украшением является букетики из ромашек.

description:
Ромашка - символ семьи, любви и верности и русской природы. По народному преданию, она вырастает там, где упадет с неба звезда... Образ ромашки всегда ассоциируется с образом скромной красоты, отзывчивости, доброты и стойкости.

Скромная ромашка,
Тонкий стебелёк.
Белый чистый символ,
Верности цветок.
В день семьи российской,
Верности, любви
Мелкие цветочки
В поле расцвели.

description:
Нужно беречь природную красоту, не срывать, не топтать цветы.

Распустились ромашки на поле,
Много – много красивых цветов.
И колышется белое море –
Как мечта из несбыточных снов!
Как хочу я в него окунуться.
В них упасть и на небо смотреть.
И от счастья в душе улыбнуться.
Сердцем в небо, как птица лететь.

description: К осени, когда солнце уже не так сильно греет, на цветах созревают семена. Семена попадают в землю, где они под слоем снега спят всю зиму. А весной все повторяется. Если я сорву цветок,Если ты сорвешь цветок,если все – и я, и тыЕсли мы сорвем цветы,опустеют все поляныИ не будет красоты.

alt: Ромашка -это символ любви. Поэтому свою любовь к маме, к семье мы выразим, с помощью этого цветка

description: Ромашка-это символ любви. Поэтому свою любовь к маме, к семье  мы выразим, с помощью этого цветка.

alt: Белые цветочки» Наши белые цветки

description:
«Белые цветочки»
Наши белые цветки
Распускают лепестки
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет
Наши белые цветки,
Закрывают лепестки,
 Головой качают,
Тихо засыпают.

description: Выросли ромашки в поле… Красота вокруг, раздолье. Сяду я венок плести. Я желанье загадаю, отрывая лепесток, Повезёт ли мне, узнаю- даст ответ мне мой цветок!

alt: Погляди-ка из оконца, Там – ромашка,

description:
Погляди-ка из оконца,
Там – ромашка,
Капля солнца.
Лепесточки отрывай
И судьбу свою узнай!

intro: Открытое занятие

title: Конспект открытого занятия "Чудо цветок - ромашка"


file_name: Великий круговорот жизни.pptx

alt: Автор презентации Зубова Дарья

description:
Автор презентации
Зубова Дарья Ивановна
учитель начальных классов

1

description:
Работа по учебнику

1.Откройте учебник на стр.118-119.

2.Прочитайте текст «Великий круговорот жизни»

2

description:
Круговорот жизни или круговорот веществ, действительно существует, и каждый организм
является его частичкой.

3

description:
Основу круговорота составляют три группы организмов:

Производители

Потребители

Разрушители

4

description:
Сахар
Крахмал

Организмами-производителями учёные –экологи называют растения. Только они способны, используя энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества (сахар, крахмал) из углекислого газа и воды.

Организмы-производители

Углекислый газ

Вода+
растворённые соли

5

description:
Организмы-потребители

К этой группе относят животных. Они потребляют вещества, производимые растениями.

6

description:
Это бактерии, грибы и черви. Они разрушают мёртвые остатки растений и животных. Благодаря им эти остатки перегнивают, а затем перегной разлагается с образованием необходимых растениям солей.

Организмы-разрушители

7

description:
Когда растения и животные умирают, их остатки попадают в почву и под действием организмов-разрушителей превращаются в перегной. Из перегноя под действием бактерий образуются
 соли.

Огромную роль в круговороте веществ играет почва

А соли растения используют для роста и развития. Растениями питаются животные.

8

alt: Спасибо за работу!!! 9

description:
Спасибо
за работу!!!

9

description:
10

Д/З

У. с.  118-120 чит.,
РТ. с. 69 №1-3

alt: Учебник Корова Дерево Олень

description:
Учебник
Корова   Дерево
Олень  Грибы
Солнце  Белка  Лиса
Червь  Бактерии
Отрисовки муравья и черепахи –
Никифорова Наталья Васильевна

11

title: Презентация к уроку окружающего мира 3 класс "Великий круговорот жизни"


file_name: Презентация УМ.pptx

alt: 1 тур 2 тур 3 тур ФИНАЛ

description:
1 тур

2 тур

3 тур

ФИНАЛ

description:
Песни нашего детства

Дембельский альбом
(песни об армии, о солдатах)

Рожденные в СССР

1 тур

alt: Победы Песни из кинофильмов о войне

description:
75 лет Победы

Песни из кинофильмов о войне

Это Родина моя

2 тур

description:
Песни о военных профессиях

Наша армия самая сильная

Песни Победы

3 тур

alt: ШАНС

description: ШАНС

alt: ФИНАЛ

description: ФИНАЛ

description: ФИНАЛ

description: ФИНАЛ

title: Презентация к конкурсной программе "Угадай мелодию"


file_name: М. М. Пришвин - Моя Родина МОЯ.ppt

description:
Раздел «Люби живое»

Презентация к уроку литературное чтение
3 класс, УМК «Школа России»

Мирзаханян Инна Рубеновна,
учитель  начальных классов
МБОУ СОШ №3 Г. Ардона РСО-Алания

М. М. Пришвин
«Моя родина»

description:
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»

                                                  (Дени Дидро)

Девиз урока

description:
На тропинке крапивка,
На крапивке крупинка.

Речевая разминка

Скороговорка

alt: Раздел «Поэтическая тетрадь 1»

description:
Раздел
«Поэтическая тетрадь 1»

description:
 Что общего в стихотворениях этих поэтов?

Выбери ответ:

много интересной информации;
стихи красиво написаны;
поэты любят Родину, природу.

поэты любят Родину, природу.

- Ребята, у вас было творческое домашнее задание – рисунки.

description:
Мы познакомимся…
с удивительными рассказами писателей-натуралистов
М. Пришвина, В. Бианки, В. Астафьева,  Б. Житкова.

Писатель-натуралист – писатель,
который наблюдает
за природой и пишет
произведения о природе.

description:
Мы научимся…
понимать смысл рассказа, формулировать его основную мысль своими словами;
рассказывать о герое, подбирая слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Мы будем учиться…
сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с тем, что рассказывает автор;
придумывать свои рассказы о животных.

alt: Михаил Михайлович Пришвин «Моя

description:
 Михаил Михайлович Пришвин
«Моя Родина»

Определите цели урока, используя опорные слова:

 Мы познакомимся с…
 Мы узнаем…
 Мы будем тренироваться…

Тема урока.

 Сегодня на уроке мы будем говорить об интересном человеке.
 Этот человек написал много произведений для детей.

description:
Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую насыщенную событиями жизнь. Родом был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Он получил хорошее естественно-научное образование. Работал агрономом,
в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, а до этого был длительный путь накопления впечатлений, когда писатель путешествовал по северным краям. Пришвин был влюблен в свою Родину,
в её красоту, в леса и поля, реки и озера, в её птиц и зверей. Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.

Биография

alt: Книги М. Пришвин для детей

description: Книги М. Пришвин для детей

description:
1. Страна, в которой человек родился и гражданином  которой является.

Как вы понимаете смысл слова «Родина»?

Родина – это…

2. Край, где ты родился и где всё кажется особенным, родным.

alt: Ардон – мой родной город!

description: Ардон – мой родной город!

description:
Словарная работа

ки-пя-ти-лось – кипятилось
не-о-бык-но-вен-но – необыкновенно
рас-ти-тель-ный – растительный
про-буж-да-ет-ся – пробуждается
со-кро-ви-ща – сокровища
кла-до-вая – кладовая

- Откройте учебник на стр. 59. Прочитайте название рассказа.

description:
Словарная работа

Сокровища:

Кладовая:

драгоценность, дорогая вещь;
2) так говорят о ком - то, о чем-то ценном, дорогом;
3) ценности духовной и материальной культуры.

1)помещение для хранения материалов, товаров;
2) место, где сосредоточены какие-нибудь природные ценности, (например подземные кладовые).

alt: Работа с текстом - Я включу аудиозапись

description:
Работа с текстом

- Я включу аудиозапись. Слушая произведение, ваша задача представить картину, которую описывает в произведении писатель.

- Понравилось ли вам произведение?

- Какой тип текста вы прослушали? Повествование, описание или рассуждение?

Повествование

- Какое по жанру произведение? Сказка, рассказ, стихотворение, басня?

рассказ

- Событие, описанное в тексте выдуманное или реальное (документальное)?

реальное (документальное)

Очерк – это небольшой документальный рассказ о жизни, людях, Родине, природе.

alt: Физкультминутка Вы, наверное, устали?

description:
Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся,
Влево тоже наклоняйся.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем. Поморгаем.
И читать мы начинаем.

description:
Ребята, давайте выделим основные события, которые произошли.
Составим план для пересказа текста.

Чтение 1 части

Первая часть плана – «Чай с молоком».

 Как рано вставал однажды маленький Пришвин?
 Чем его угостила мама?
 Найдите и прочитайте, как по-особенному готовилось молоко, и каким был чай?
 Как это угощение повлияло на дальнейшую жизнь писателя?
- Как можно озаглавим 1 часть текста?

description:
Чтение 2 части

Вторая часть плана – «Вставать до солнца».

 Какая очень хорошая привычка выработалась у автора, которая проявилась даже тогда, когда он стал жить в городе?
 Почему автор считает, что начинать работу надо рано утром вместе с солнцем?
- Как можно озаглавим 2 часть текста?

Чтение 3 части

- Какая была охота у Пришвина?
- Как можно озаглавим 3 часть текста?

Третья часть плана – «Охота - в находках».

description:
Чтение 4 части

Четвёртая часть плана –
«Призыв к молодым друзьям».

 - К кому Пришвин обращается в этой части?
Как он вас называет?
- С чем он сравнивает природу?
- Почему автор называет природу «кладовой солнца
с великими сокровищами жизни»?
- Что является «сокровищами жизни»?
- К чему призывает автор в этой части
- Озаглавьте эту часть рассказа.

В каких предложениях заключена
главная мысль рассказа?

alt: План текста 4. Призыв к молодым друзьям

description:
План текста

4. Призыв к молодым друзьям.

1. Чай с молоком.

2. Вставать до солнца.

3. Охота - в находках.

description:
Работа с пословицами

Соедините начало и конец пословицы

Береги землю родимую,

как мать любимую.

description:
Самостоятельная работа

1. Мать угостила меня…
а) чаем;
б) кофе с молоком;
в) чаем с молоком.

2. Потом и в городе…
а) я вставал на заре;
б) я вставал с первыми петухами;
в) я вставал рано.

3. После чаю…
а) я уходил на охоту;
б) я уходил на работу;
в) я уходил спать.

4. Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца…
а) с драгоценными камнями;
б) с великими сокровищами жизни;
в) с большим богатством.

5. Я прочитал(а)…
а) сказку;
б) рассказ;
в) очерк.

6. Пришвина зовут…
а) Михаил Михайлович;
б) Михаил Максимович;
в) Максим Михайлович.

description:
Домашнее задание

•  Читать выразительно
стр. 58 – 59

•  Пересказать текст или выучить последний абзац.

description:
Итог урока

– Какой раздел мы начали изучать на уроке?

– С творчеством какого писателя знакомились?

– Что нового узнали на уроке?

 - С каким произведением вы сегодня познакомились?

alt: Выберите и продолжите любое предложение

description:
 Выберите и продолжите любое предложение

 На сегодняшнем уроке я узнал…

 На этом уроке я похвалил бы себя за…

 После урока мне захотелось…

Рефлексия

description:
Оцените свою работу

Я ОТЛИЧНО ПОРАБОТАЛ!

Я УВЕРЕН – МОГУ ЛУЧШЕ!

Я ПОСТАРАЮСЬ!

alt: Давайте будем друзьями природы!

description:
Давайте будем

друзьями природы!

intro: АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ. М. ПРИШВИН «МОЯ РОДИНА», 3 класс, УМК "Школа России"

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ М. ПРИШВИН «МОЯ РОДИНА»


file_name: 28.Дисциплина труда и дисциплинарная ответственность.pptx

description:
Дисциплина труда — это точное исполнение работником своих трудовых обязанностей.
За совершение работником дисциплинарного проступка работодатель или первый руководитель национального управляющего холдинга в случаях, предусмотренных законами Республики Казахстан, вправе применить следующие виды дисциплинарных взысканий:
1) замечание;
2) выговор;
3) строгий выговор;
4) расторжение трудового договора по инициативе работодателя

alt: Дайте определение «дисциплины труда»

description:
1. Дайте определение «дисциплины труда».
2. Какие обязанности есть у работодателя касательно дисциплины труда?
3. Какие обязанности есть у работника касательно дисциплины труда?
4. Какие бывают виды поощрений?
5. Дайте определение дисциплинарной ответственности.
6. Каков порядок привлечения к дисциплинарной ответственности?
7. Дисциплинарные взыскания – это…
8. Правила внутреннего трудового распорядка утверждаются
9. Государственными наградами являются:
10. Дисциплинарное взыскание применяется не позднее…

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

alt: Дисциплина труда относится: A) к исключительной компетенции федеральных органов государственной власти;

description:
1. Дисциплина труда относится:A) к исключительной компетенции федеральных органов государственной власти;B) к совместному ведению федеральных органов и органов власти субъектов Федерации;C) к ведению профсоюзных органов;D) к ведению и компетенции работодателя.2.Трудовой распорядок и дисциплина труда – это:A) тождественные понятия;B) разные понятия;C) институт трудового права;D) самостоятельные институты трудового права.3. Дисциплинарные взыскания – это:A) строгий выговор;B) выговор с предупреждением;C) выговор;D) увольнение;E) замечание;4. Правила внутреннего трудового распорядка утверждаются:A) работодателем;B) трудовым коллективом;C) профсоюзным органом;D) работодателем с учетом мнения представительного органа работников.5. В вопросах привлечения к административной ответственности трудовое право смежно с правом:
      A) социального обеспечения;B) гражданским;C) административным;D) предпринимательским;E) аграрным.

ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ

description:
6. Правила внутреннего трудового распорядка являются:A) частью коллективного договора;B) разделом локального акта «Оплата труда»;C) самостоятельным локальным нормативным актом;D) приложением к коллективному договору.7. Могут ли в одной организации применять Устав (положение) о дисциплине и правила внутреннего трудового распорядка:A) да;B) нет
8. Дисциплинарное взыскание применяется не позднее:A) одного месяца со дня совершения проступка;B) шести месяцев со дня совершения проступка;C) одного года со дня совершения проступка;D) трех дней по завершению служебной проверки.
9. Работник считается подвергнутым дисциплинарному взысканию в течение года:A) со дня совершения дисциплинарного проступка;B) со дня применения дисциплинарного взыскания;C) со дня объявления работнику под роспись приказа о применении дисциплинарного взыскания.
10. Дисциплинарное взыскание в виде выговора может быть обжаловано работником:A) в государственную инспекцию труда;B) в районный суд;C) в мировой суд;D) в прокуратуру.

title: Презентация на тему Дисциплина труда и дисциплинарная ответственность


file_name: Мастер-класс.pptx

alt: Мастер-класс «Использование технологии

description:
Мастер-класс «Использование технологии ТРИЗ на уроках кубановедения»

учителя кубановедения
МБОУ СОШ №5
Остапенко Оксаны Александровны

intro: Презентация мастер-класса

title: Мастер класс учителя кубановедения: "Методика ТРИЗ на уроках кубановедения".


file_name: Урок 11 Буква А.pptx

description:
Звук  [а], буква А а

Уроки обучения грамоте
(УМК «Школа России»)

Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска

alt: ги ро ти по то ри го ор Найди лишний слог

alt: Где слово дом, а где оса? дом оса

description:
Где слово дом,
а где оса?

дом

оса

alt: Найди слова, которые начинаются с гласного слон жираф роза шар стул мишка осень астра абрикос

alt: Где звук, а где буква?

description: Где звук, а где буква?

alt: Шагает гордо буква А. А – алфавита голова!

alt: Подбери букве картинку а А стра ня

description:
Подбери букве картинку

а

А

стра

ня

alt: Мультдискотека

description: Мультдискотека

alt: Здорово!

description: Здорово!

alt: Составь схемы слов азбука айва

description:
Составь схемы слов

азбука

айва

alt: Источники http://i.imgur.com/StO6ET4

description:
Источники

http://i.imgur.com/StO6ET4.jpg - фон

http://www.rezbaderevo.ru/sites/default/files/styles/trumb_540w/public/node-images/20151407211606.jpg - век живи

http://i.ytimg.com/vi/LyokuA0Y8EI/hqdefault.jpg - звуки

http://900igr.net/datas/russkij-jazyk/Zvuki-i-bukvy-v-slovakh/0012-012-Bukva.jpg - звуки и буквы

http://www.sunmuseum.ru/uploads/posts/2012-12/1354352394_ruki.jpg - кисти рук

http://7nebonnov.ru/_data/objects/0001/8636/img.18636.a.jpg - буква а

http://p.calameoassets.com/140624065832-25e5c37a16efc03cd6b5c7d7a371d105/p1.jpg - азбука

http://pohudator.ru/wp-content/uploads/2015/09/ayva-svoystva.jpeg - айва

intro:
Представленная презентация - сопровождение к уроку № 11 " Азбука к мудрости ступенька. Звук и буква Аа.". УМК "Школа России". Составлена в соответствии с поурочными планами "Уроки азбуки" автор Нескучаева Е.Г.

На уроке учащиеся повторяют знания о предложении и слове, учатся делить слово на слоги и находить ударный слог, определяют звуковую схему слова, различают гласные и согласные звуки, рассуждают чем отличаются буквы от звуков, наблюдают слияния гласного и согласного, учатся разговаривать и выражать свои мысли. Изучают букву А,а, учатся писать её печатную и прописную. При работе в прописи с учащимися обсуждается правильная посадка при письме. наклон тетради и работа с ручкой.

tags: обучение грамоте

title: Урок обучения грамоте. Азбука к мудрости ступенька. Звук и буква А а.


"Моя семья- моё богатство".


file_name: Физика_10_русс_презентация_закон Ома полной цепи.pptx

alt: Закон Ома для полной цепи.

description: Закон Ома для полной цепи.

alt: Цель обучения 10.4.2.4- применять закон

description:
Цель обучения

10.4.2.4- применять закон Ома для полной цепи


file_name: dobrota pril.pptx

alt: Классный час «Доброта» «МКОУ «Лозовская

description:
Классный час

«Доброта»
«МКОУ «Лозовская СОШ»
Учитель начальных классов:
Пахомова В.В.

description:
Качества, которыми должен обладать человек:

Доброта
Любовь
Счастье
Веселье
Вежливость
Смелость
Ум
Сообразительность

description:
«Доброта - добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. Не ищи красоты, ищи доброты»
                                      В.И.Даль

Книга мудрости гласит…

alt: Восстановите пословицу Доброе слово

description:
Восстановите пословицу

Доброе слово

Не одежда красит человека,

Торопись на доброе дело,

Доброе слово лечит,

В ком добра нет,

Не ищи красоты -

ищи доброты.

а худое само приспеет.

в том и правды мало.

а злое калечит.

и кошке приятно.

а его добрые дела.

description:
«Вежливые слова»

Растает даже ледяная глыба от слова теплого…
Спасибо
Зазеленеет старый пень, когда услышит…
Добрый день
Если больше есть не в силах, скажем маме мы…
Спасибо
Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь…
Здравствуйте
Когда нас бранят за шалости, говорим …
Простите, пожалуйста
И во Франции, и в Дании на прощанье говорят…
До свидания

description:
"Доброе утро!"

"Добрый день!"

"Здравствуйте!"

"Спасибо!"

"Прости, пожалуйста!"

"До свидания!"

"Крепкого здоровья!"

description:
Сказочные герои, которые делали добрые дела.

Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки.
 Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом.
Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка.
Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку.

alt: О чём этот рассказ? - о борьбе добра со злом - о человеческой отзывчивости -об одиночестве - о воспитании - об отношении к бездомным животным

description:
Описание котенка в рассказе

 «Маленький, головастый и пузатый, серый и пушистый».

description:
Кого из героев рассказа можно назвать злым и кого добрым? Что мы узнаём о них из текста?

Добро
 - Мальчик, который подобрал котёнка
 - Больная бабушка. Которая пригрела котёнка

description:
Зло

Мать мальчика, не разрешившая взять котёнка в город
Бабка мальчика, заставляющая выбросить котёнка

description:
-Кто в рассказе Л.С.Петрушевской является носителем добра, а кто зла? Докажите свою мысль

Носители         Носители
        зла                  добра
     Бес        Ангел-хранитель

description:
ПОМНИ:

Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

alt: Законы доброты 1.Помогать людям 2

description:
Законы доброты

1.Помогать людям
2. Защищать слабого
3.Делиться последним
4.Прощать ошибки другим

description:
«Ваза» добрых дел

Помогать родителям по дому
Участвовать в школьном мероприятии
Чтение книги
Играть с малышами
Говорить добрые слова окружающим
Помогать старым и больным
Помогать товарищу в учебе

description:
Законы дружбы.

Не обзывай и не унижай своего друга
Помогай другу в беде
Умей с другом разделить радость
Не смейся над недостатками друга
Выбирай друзей по душевным качествам
Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде
Умей признать свои ошибки и помирись с другом
Не предавай своего друга

alt: Жизнь дана на добрые дела.

description: Жизнь дана на добрые дела.

intro:
А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство вежливости и доброты?
- В сердце человека.
И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.
- В конце классного часа я тоже хочу сказать вам комплимент: мне было очень хорошо и приятно с вами работать.

title: Классный час в начальных классах "Доброта"


file_name: надя 5.pptx

alt: Project world in miniature oban

description:
Project world in miniature oban

Filippova Nadezhda

alt: oban

description: oban

alt: The museum

description: The museum

alt: excursion

description: excursion

title: Presentation "Oban. England's town. The museum"


file_name: 2 Философия древней Индии.pptx

alt: Философия древней Индии

description: Философия древней  Индии

alt: План Основы Индийской философии

description:
План

Основы Индийской философии
Представление о человеке
Джайнизм
Буддизм
Локаята

alt: Основы Индийской философии Космос-Брахма (Бог-творец) живет 100 космических (8640000000 земных) лет, после чего он умирает и наступает абсолютное небытие, которое длится также 100 космических лет…

description:
Основы Индийской философии

Космос-Брахма (Бог-творец) живет 100 космических (8640000000 земных) лет, после чего он умирает и наступает абсолютное небытие, которое длится также 100 космических лет - до нового рождения Брахмы.
При каждом новом рождении Космоса-Брахмы заново появляется жизнь, но в более совершенной форме

alt: Мир взаимосвязан . Любое событие (поступок человека, явление природы) влияет на жизнь

description:
Мир взаимосвязан. Любое событие (поступок человека, явление природы) влияет на жизнь Космоса.
Цель эволюции, развития - достижение все более совершенного духа через постоянную смену материальных форм.

description:
Смысл жизни человека – это освобождение от мира страстей и привязанностей.
Переселение душ, вознаграждение за прошлые поступки, поиск места в духовной иерархии, аскетизм, воздаяние после смерти – все это основные догмы философии Индии

alt: Основные понятия

description: Основные понятия

alt: Дхарма Совокупность норм и правил , соблюдение которых необходимо для поддержания космического порядка

description:
Дхарма

Совокупность норм и правил, соблюдение которых необходимо для поддержания космического порядка. Принесение жертвоприношений
 В индийских религиозных традициях принято считать, что люди, живущие в согласии с устоями дхармы, способны достичь мокши.

description:
Мокша

Высшее нравственное совершенство, после которого эволюция души (карма) прекращается.
Души, достигшие мокши, освобождаются от цепи бесконечной жизни и становятся Махатмами - Великими Душами.

description:
Карма

Предопределенность человеческой жизни, судьбы.
Цель кармы - провести человека через испытания для того, чтобы его душа совершенствовалась и добилась высшего нравственного развития - мокши.

alt: Сансара Круговорот рождения и смерти душа, тонущая в «океане сансары», стремится к освобождению (мокше) и избавлению от результатов своих прошлых действий (кармы), которые являются частью…

description:
Сансара

Круговорот рождения и смерти душа, тонущая в «океане сансары», стремится к освобождению (мокше) и избавлению от результатов своих прошлых действий (кармы), которые являются частью «сети сансары».

description:
Майя

Философская категория, которая постулирует утверждение что все, что окружает человека является лишь иллюзией.
Человек, в силу своего неведения, создает иллюзорное представление о мире, именно это представление и является майей

description:
Душа

Атман - частица Бога-Брахмы в человеческой душе. Атман первоначален, неизменен, вечен.
Манас - душа человека, возникающая в процессе жизни она постоянно эволюционирует, достигает высоких ступеней либо ухудшается в зависимости от поступков человека, его личного опыта, хода судьбы.

description:
Подлинной реальностью обладает только душа (Атман), которая не есть творение внешнего физического мира, она появляется из Брахмана, как искры из огня. Поскольку Атман – творение Брахмана, его частица, то самопознание приближает человека к познанию Абсолюта.
Тот, кто может погрузиться в глубины своего Я, не только осознает свое тождество с Брахманом, но и достигнет бесконечной радости

alt: Йога на санскрите означает: соединение , порядок, глубокое размышлени е, сосредоточение

description:
Йога

на санскрите означает: соединение, порядок, глубокое размышление, сосредоточение. Задача йоги – связать воедино все способности человека, направить их в нужное русло с целью достижения свободы духа от телесной оболочки.

alt: Ахимса Единство всех форм жизни на земле , (единение человека, животных и всей окружающей природы)

description:
Ахимса

Единство всех форм жизни на земле, (единение человека, животных и всей окружающей природы).
Важнейший принцип ахимсы - не причинение вреда тому, что окружает (людям, животным, природе)

alt: Представление о человеке Варна – замкнутая группа людей , занимающая строго определенное место в обществе

description:
Представление о человеке

Варна – замкнутая группа людей, занимающая строго определенное место в обществе. Варны эндогамны: браки заключаются лишь внутри варны. Принадлежность к варне определяется рождением и наследуется.

description:
1.Брахманы – священнослужители, жреческие функции. 2.Кшатрии – военное сословие, правители
3.Вайшья – земледельцы, ремесленники ;
4 Шудры  слуги (выполняют самую грязную работу)
5.Парии – “неприкасаемые”. Люди из смешения каст.

description:
Джайнизм

Джайнисты – члены старинной секты доведшей учение о ахимсе до крайних пределов. Джина – победитель. Победитель круговорота сансары Они беспощадно подавляют в себе голос плоти. Желания и страсти по закону Кармы вовлекают человека в новые воплощения.

description:
Для освобождения необходимо соблюдения правил «трех жемчужин»
Правильная вера – вера в авторитет праведников. Правильное поведение, смирение, честность, чистота, воздержание, не привязанность к внешнему миру,
Правильное познание, т.е. знание учения

description:
Буддизм

 Религиозно-философское учение о духовном пробуждении, возникшее в середине 1-го тысячелетия до н. э. в Древней Индии.
Основателем учения считается Сиддхартха Гаутама, впоследствии получивший имя Будда Шакьямуни

description:
Будда ⎯ одно из самых легендарных имен в истории человечества, царевич Сиддхартха Гаутама (623 – 544 гг. до Р.Х.).
Когда ему было 29 лет, он увидел серию страданий: смерть, болезнь, страдание и нужду. Это подтолкнуло его оставить родной дом, семью и уйти в лес, чтобы искать в одиноком аскетизме истину.
Описанию причин страдания и пути избавления от него посвящены знаменитые четыре благородные истины

alt: Четыре Благородные Истины

description: Четыре Благородные Истины

alt: Восьмеричный Благородный Путь 1)

description:
Восьмеричный Благородный Путь

1) Правильные взгляды ⎯ средство преодоления неведения ⎯ коренной причины наших страданий. Это правильное понимание Четырех Благородных Истин.
2) Правильная решимость преобразовать жизнь в соответствии с Истинами: отрешение от всего земного, отказ от дурных намерений и вражды к другим людям.
3) Правильная речь ⎯ воздержание от лжи, клеветы, жестоких слов и фривольных разговоров.
4) Правильное поведение ⎯ отказ от уничтожения живого и воровства.

description:
5) Правильный образ жизни ⎯ честный путь добывания средств к существованию, даже для поддержания жизни.
6) Правильное усилие в постоянном искоренении старых дурных мыслей и препятствие появлению их вновь.
7) Правильное направление мысли о бренной, преходящей и отвратительной природе тела, ума, чувств; изничтожение сожаления по поводу утраты земных вещей.
8) Правильное сосредоточение на осмыслении и исследовании истин.

alt: Смерть Мир Богов Мир Людей Мир

description:
Смерть

Мир Богов

Мир Людей
Мир Животных

Мир голодных духов
Мир адских демонов

Нирвана

alt: этика буддизма 1) не разрушай ничьей жизни; 2) не отнимай чужой собственности; 3) не лги; 4) не пей опьяняющих напитков; 5) воздерживайся от незаконных половых…

description:
этика буддизма

1) не разрушай ничьей жизни;
2) не отнимай чужой собственности;
3) не лги;
4) не пей опьяняющих напитков;
5) воздерживайся от незаконных половых сношений;
6) не ешь не вовремя;
7) не носи венка и не умащай себя благовониями;
8) спи на жесткой постели;
9) избегай пляски, музыки и зрелищ;
10) не имей ни золота, ни серебра.

alt: Направления Буддизма Хинаяна.

description:
 Направления Буддизма

Хинаяна. Основным идеалом считается монах – только он может избавиться от перевоплощений. Нет пантеона святых, которые могли бы заступиться за человека, отсутствуют обряды, понятие ада и рая, культовые скульптуры. Все, что происходит с человеком – результат его действий, мыслей и образа жизни.

alt: Махаяна. Даже мирянин (конечно, если он благочестив) , наравне с монахом может достичь спасения

description: Махаяна. Даже мирянин (конечно, если он благочестив), наравне с монахом может достичь спасения. Появляется институт бодхисатв, являющихся святыми, которые помогают людям на пути их спасения. Также появляется понятие рая, пантеон святых, изображения будд и бодхисатв

description:
Локаята

Достоверным источником познания является только непосредственное чувственное восприятие. Наш опыт, основанный на чувственном восприятии, говорит о существовании только одного мира материального и телесного.
Бога (или богов) нельзя воспринять с помощью органов чувств, поэтому у нас нет никаких оснований говорить о его существовании.

description:
 Все материальные объекты состоят из четырех элементов: воздух, огонь, вода и земля
Нет ничего нематериального, в том числе души. Человеческое сознание является продуктом материи. Оно не может существовать вне тела и без тела, поэтому после смерти тела сознание исчезает, и не остается ничего, что могло бы испытывать страдания или наслаждения.
Отсюда не имеет смысла выполнять какие-либо религиозные обряды в расчете на воздаяние в загробном мире. Не стоит верить ведам и жрецам, которые зарабатывают себе на жизнь, пользуясь доверчивостью людей.

description:
Разумный человек должен стремиться к тому, чтобы получать от земной жизни максимум удовольствий и минимум страданий. Поэтому хорошими поступками считаются те, которые приводят к обретению удовольствий, а плохими — те, которые ведут к страданию.
Важным средством для получения удовольствий является богатство, поэтому к нему стоит стремиться. Но при этом не надо забывать, что богатство является только средством, а не целью.

alt: Итог философия носит абстрактный характер, решает проблемы первопричины, абсолюта, размышляет над тем, что владеет душами; • окружающий мир и человек взаимосвязаны; • философские размышления обращены…

description:
Итог

философия носит абстрактный характер, решает проблемы первопричины, абсолюта, размышляет над тем, что владеет душами;
• окружающий мир и человек взаимосвязаны;
• философские размышления обращены внутрь человека;
• жизненные принципы – аскетизм, самоанализ, самоуглубление;
• учение о карме – сумма злых и добрых дел каждого человека, карма определяет судьбу человека;
• учение о перерождении – сансара – бесконечная цепь перерождений, перемен, вечный круговорот жизни и смерти

description:
Вопросы

Что означают понятия, сансара, карма и  мокша, ахимаса, дхарма, майя
Какие представления о человеке существуют в индийской философии?
В чем заключается задача Йоги ?
Что представляют собой правила «трех жемчужин» в джайнизме?
В  чем заключаются «четыре благородные истины» Будды?
Какова цель жизни человека в буддизме?
Какова онтология и гносеология в философии чарваков-локаятиков?
Как понимается смысл жизни в философии чарваков?

title: Философские школы Древней Индии


file_name: экономика иего основные участники.ppt

alt: Обществознание 7 класс

description:
Обществознание                                                      7 класс     Глава II

 экономика и его основные участники

description:
План:

Что такое экономика
Зачем нужна экономика
Основные участники экономики

description:
Что такое экономика?

   Эконо́мика - в переводе с древнегреческого:  «дом» и  «правило», «закон»,  буквально - «правила ведения хозяйства»

Найдите, как в словаре объясняется  значение слова «экономика».

alt: Понятие экономики

description: Понятие экономики

description:
Что такое экономика?

Слово «экономика» произошло от греческих слов «экос» - «дом», «хозяйство» и «номос» - закон». Впервые термин «экономика» употребил древнегреческий автор Ксенофонт (V в. до н.э.), озаглавив свой трактат «Ойкономия».

Искусство ведения домашнего хозяйства

description: Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом.                            Д.Б. Шоу

alt: Направления (сферы) экономики:

description:
Направления (сферы) экономики:

Иллюстрации в учебнике, стр. 130 - 131

alt: Назовите сферы экономики: 1 2 3 4

description:
Назовите сферы экономики:

1

2

3

4

Распределение

Потребление

Производство

Обмен

alt: Производство

description: Производство

alt: Распределение

description: Распределение

alt: Обмен

description: Обмен

alt: Потребление

description: Потребление

alt: Зачем нужна экономика?

description: Зачем нужна экономика?

description:
Экономический продукт – изделие, товар, услуга,
удовлетворяющая ту или иную потребность человека.

Услуги
полезные удобства, предоставляемые кому-либо

Товары
продукты труда, произведенные для продажи

Главной целью экономической деятельности   является удовлетворение потребностей.

alt: Формы хозяйства Натуральное Товарное

description:
Формы хозяйства

Натуральное

Товарное

alt: это способ организации жизни людей, при котором всё необходимое для жизнедеятельности производится ими самими и только для собственного потребления. Натуральное хозяйство-

alt: это способ организации экономической жизни общества, при котором люди, специализируясь в определённых видах деятельности, производят товары и оказывают услуги для обмена друг с другом. Товарное…

description:
  это способ организации экономической жизни общества, при котором люди, специализируясь в определённых видах деятельности, производят товары и оказывают услуги  для обмена друг с другом.

Товарное хозяйство -

description:
     Прозводитель

тот, кто участвует в создании товаров или указании услуг.

тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей.

Потребитель

Участники экономики:

description:
Цели участников экономики

Получение прибыли

Удовлетворение своих потребностей с наименьшими затратами.

alt: Экономические знания имеют большое значение для успешной жизнедеятельности общества

description:
Словарь:

Экономика;
Натуральное хозяйство
Товарное производство;
Производство;
распределение; обмен; потребление
Прибыль

description:
Домашнее задание

Параграф 8 (читать, отвечать на вопросы после параграфа)
Термины знать наизусть
Задание в Рабочей тетради стр. 53-56 - № 4, 5, 7, 9 (по желанию)
Задание № 3 в разделе «В классе и дома» (обязательно).

Подготовиться  к выполнению задания № 2 (альбомный лист, цветные карандаши, вырезки из газет, картинки и т.п.)

title: "Экономика и его основные участники" презентация по обществознанию 7 класс


alt: Виды графических планшетов Киров

description:
Виды графических планшетов

Киров

description:
Графический планшет

Это устройство подобное простому планшету, у которого активная рабочая область завязана под экранную область ПК, в комплекте всегда имеется перо для рисования. Принцип работы простой – пером наносится изображение на рабочей области, которое преобразуется в «цифровую форму».

description:
История

Впервые графический планшет был разработан в 60-х годах двадцатого столетия. Это было громоздкое, сложное и невероятно дорогое устройство, которое использовало метод звуковой триангуляции. При касании экрана перо испускало искры, звук которых улавливался чуткими микрофонами, расположенными по краям. Направление и интенсивность звука давали возможность определить точку, в которой находится перо.
Первые графические планшеты для массового употребления начали производить в Японии. Они позволяли упростить ввод иероглифов, которые с их помощью можно было просто рисовать пером.

alt: Настольные графические планшеты

description:
Настольные графические планшеты

Устройства, у которых рабочая поверхность выполнена из пластика, а электронное перо бывает, как проводное, так и беспроводное. Работа на таких планшетах осуществляется при взаимодействии пера по рабочей области из пластика. Особенностью настольных планшетов является то, что при рисовании на рабочей области не остаются проведенные штрихи, они отображаются лишь в программе на ПК вашего монитора.

alt: Интерактивные перьевые дисплеи

description:
Интерактивные перьевые дисплеи

Более продвинутые варианты графических планшетов, представляют собой такое же устройство, но в качестве рабочей области выступает не пластик, а дисплей, который находится под стеклянной поверхностью. Благодаря такому сочетаю, работа на графическом планшете становится наиболее комфортной.

description:
Планшеты для цифровой подписи

В основном их применяют только для подписания различной документации и при денежных транзакциях.

alt: Способ ввода Перьевой, более бюджетный;

description:
Способ ввода

Перьевой, более бюджетный;
Сенсорный,  зачастую чуть дороже, чем графические планшеты с перьевым вводом, но у таких устройств перо все же есть, отличие лишь в том, что сенсорный ввод позволяет работать на планшете еще и при помощи пальцев. К тому же, навигация эффективней и масштабирование более отлажено.

alt: Перо графического планшета Перо может быть с дополнительными кнопками, обладать удобной формой или резиновым покрытием типа софт-тач, в некоторых моделях на конце существует ластик, скошенный…

description:
Перо графического планшета

Перо может быть с дополнительными кнопками, обладать удобной формой или резиновым покрытием типа софт-тач, в некоторых моделях на конце существует ластик, скошенный наконечник и др.
Питание у стилусов может быть осуществлено либо с помощью кабеля, либо с помощью аккумуляторных батареек. Конечно беспроводные стилусы намного удобнее, но из-за аккумуляторных батареек становятся немного тяжелее, что сказывается на продолжительной работе при рисовании.

intro: к лекции по аппаратному обеспечению

title: Виды графических планшетов


file_name: День солидарности в борьбе с терроризмом Презентация.pptx

description:
3 сентября

День солидарности
в борьбе
с терроризмом

description:
Эту памятную дату в России установили после
трагических событий в Беслане
1 – 3 сентября 2004 года

description: Во время праздничной линейки, посвященной началу учебного года, школу захватили террористы. В заложниках оказались дети, учителя, гости школы. Трое суток бандиты держали в плену 1128 человек

description:
В результате теракта
погибло 333 человека,
из них 186 детей
Раненых не менее 783 человек

description:
Цель террористов – получить власть любыми путями.
Ради власти они убивают, калечат, запугивают

alt: В День солидарности в борьбе с терроризмом россияне вспоминают жертв терактов и сотрудников правоохранительных органов, погибших при выполнении служебного долга

description:
По всей стране проходят Акции Памяти: траурные шествия,
возложение цветов
к мемориалам, зажигают свечи,

Запускают в небо белые шары, проводят митинги и тематические уроки в школах

alt: Людям необходимо помнить, что легче всего предупредить возникновение терроризма, чем потом бороться с ним

alt: Всего лишь нужно уважать друг друга, соседей, уважать представителей других народов и национальностей

alt: Только объединившись, жители Земли могут победить ненависть, из которой вырастает терроризм

alt: Презентацию подготовила Кузнецова

description:
Презентацию подготовила
Кузнецова Елена Владимировна
Заведующий филиалом № 5
Ага-Батырская библиотека

Источники:

https://my-calend.ru/holidays/den-solidarnosti-v-borbe-s-terrorizmom

https://ru.wikipedia.org/wiki/День_солидарности_в_борьбе_с_терроризмом

https://www.calend.ru/holidays/0/0/753/

intro: 3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом. Для тематического мероприятия. События в Беслане. Как этот день отмечают в стране. Памятная дата.

tags: борьба с терроризмом

tags: памятная дата

tags: день солидарности

title: 3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом. Презентация


file_name: математический поезд.ppt

alt: Математический поезд.

description: Математический поезд.

alt: Станции следования поезда. 1. «Сообразительная» 2

description: Станции следования поезда.1. «Сообразительная»2. «Русская народная»3. «Геометрическая»  4. «Попробуй сосчитать»5. «Ребусная»6. «Логическая»7. «Волшебные спички»

alt: Правила поведения во время движения

description: Правила поведенияво время движения.1) Следовать точно по маршрутному листу;2) не выходить из вагонов;3) не кричать;4) на станциях думать всем вместе, а отвечать одному;5) время нахождения на станции 5 минут.

alt: Счастливого пути.

description: Счастливого пути.

intro: Очень интересно проходит игра по математике в форме путешествия. Каждая команда ребят  выполняют задания на каждой станции, зарабатывают баллы. В этой игре школьникам прививается любовь к предмету и умение представить свою команду.

title: Игра путешествие математический поезд


file_name: 4а урок.pptx

alt: Обучение грамоте Слог и ударение

description:
Обучение грамоте

Слог и ударение

Урок № 6.

alt: Добавь слово, составь схему Есть сладкое слово

alt: Добавь слово, составь схему Есть быстрое слово

alt: Добавь слово, составь схему Есть кислое слово

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово с окошком вагон

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово колючее ёжик

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово промокшее дождик

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово упрямое цель

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово зелёное

alt: Добавь слово, составь схему Есть книжное слово страница

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово лесное синица

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово пушистое снег

alt: Добавь слово, составь схему Есть слово весёлое смех

alt: Поменяй слоги местами сосна насос

description:
Поменяй слоги местами

сосна

насос

alt: Поменяй слоги местами мышка камыш

description:
Поменяй слоги местами

мышка

камыш

alt: Поменяй слоги местами весна навес

description:
Поменяй слоги местами

весна

навес

title: Слог и ударение


alt: ИНФОРМАЦИЯ И ЕЁ СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИЯ

description:
ИНФОРМАЦИЯ И ЕЁ СВОЙСТВА

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

alt: Ключевые слова информация сигнал непрерывный сигнал дискретный сигнал виды информации свойства информации

alt: Информация и сигнал Информация для человека - это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире…

description:
Информация и сигнал

Информация  для человека  - это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах.
В  обыденной  жизни  под  информацией  понимают  сообщения,  сведения  о  чём-либо,  которые  получают  и  передают  люди.

alt: Информация содержится в показаниях часов и других приборов в звуках и видах природы в текстах книг в речи людей

description:
Каждый  материальный объект,  с  которым  происходят  изменения,  становится  источником  информации.  Эту информацию мы  получаем в виде  сигналов.

Различают   сигналы

световые

звуковые

тепловые

механические

электрические

description:
Непрерывный  сигнал  принимает  бесконечное  множество  значений  из  некоторого  диапазона.  Между  значениями,  которые  он  принимает,  нет  разрывов.

Дискретный  сигнал принимает  конечное число значений.  Все  значения  дискретного сигнала  можно пронумеровать  целыми числами.

Речь человека

description:
По  способу  восприятия  человеком  информация может быть  разделена  на  следующие  виды:

 тактильная

аудиальная

обонятельная

 вкусовая

 визуальная

Виды информации

alt: Свойства информации Актуальность

description:
Свойства информации

Актуальность

Полнота

Полезность

Понятность

Достоверность

Объективность

description:
Самое главное

Информация  для  человека  —  это  содержание  сигналов  (сообщения),  которые  он  получает  из  различных  источников.
Сигналы  могут  быть:
 непрерывными  - они принимают  бесконечное  множество  значений  из  некоторого  диапазона;
дискретными – они принимают  конечное  число  значений,  которые  можно  пронумеровать.
По  способу  восприятия  человеком  выделяют  визуальную,  аудиальную,  обонятельную,  вкусовую,  тактильную информацию.
Объективность,  достоверность,  полноту,  актуальность,  полезность и  понятность  называют  свойствами  информации.
Одна и та же информация  может обладать  разными свойствами для разных  людей.

alt: Что такое информация для человека?

description:
Что  такое  информация  для  человека?  Перечислите  источники, из  которых  вы  получаете  информацию.

Приведите  примеры  непрерывных  и  дискретных  сигналов.

Перечислите основные  виды информации по способу её восприятия человеком.

Выберите правильный ответ.
a) Если  вы  собираетесь провести выходной день на природе, то своевременной информацией для вас будет:
1) сведения о погоде в такой же день прошлого года;
2) прогноз погоды на выходной день

Выберите правильный ответ.
б) Волга впадает в Каспийское море — это:
1) достоверная информация;
2) недостоверная информация.

Выберите правильный ответ.
в) Слухи, вымыслы, непроверенные гипотезы  —  это:
1) достоверная информация;
2) недостоверная информация.

Выберите правильный ответ.
г) Информация о том, как с помощью подручных средств добыть огонь, будет для  вас наиболее полезной:
1) если  вы попадёте на необитаемый остров;
2)  в нашей повседневной жизни.

Выберите правильный ответ.
д) О правилах дорожного движения каждый водитель автомобиля:
1) должен обладать полной информацией;
2) может иметь неполную информацию.

Выберите правильный ответ.
е) Об устройстве двигателя каждый водитель автомобиля:
1) должен обладать полной информацией;
2) может иметь неполную информацию.

Вопросы и задания

description:
Укажите тип сигнала (дискретный или непрерывный), соответствующий графическим изображениям

Задания

alt: Объективность Достоверность

description:
Объективность

Достоверность

Актуальность

Полезность

Понятность

Полнота

Информация выражена на языке,
 доступном для получателя

Информация позволяет получателю
решать стоящие перед ним задачи

Информация важна, существенна
в настоящий момент времени

Информация достаточна для
понимания ситуации
и принятия решения

Информация отражает истинное
положение дел

Информация не зависит от чьего
либо мнения

Установите соответствие между свойствами информации и их описаниями

Задание

description:
Информация  для  человека  —  это  содержание  сигналов
(сообщения),  которые  он  получает  из  различных  источников

Сигналы

Свойства
информации

Дискретные

Непрерывные

Визуальная

Вкусовая

Тактильная

Аудиальная

Обонятельная

Объективность

Полнота

Понятность

Актуальность

Достоверность

Полезность

Опорный конспект

Виды
 информации

title: Презентация к уроку информатики


file_name: 151  сабақ.pptx

alt: Сабақтың тақырыбы: Жанама түрдегі есептерді шешу

alt: Сабақтың мақсаты: Жанама түрде тұжырымдалған есептерді шешу

description:
Дәптерімізді ашып,  көлбеу қойып, өзіміз тік отырып,  бүгінгі күннің атын жазамыз

29 сәуір
Сынып жұмысы

description:
55 беттегі 1 есепті талдайық:
1.Есепті түсініп оқы
2.Есептегі “Бұл” сөзіне назар аудар
3. Алдап тұрған есеп болғандықтан “кем” деген сөздің орнына “артық “деген сөзді қойып, шығарамыз

description:
Қысқаша жазылуын дәптерге жазып, есептің шешуін түсін:
Даярлық тобынан- 27 бала
Оқушылар-?, 3 есе артық
Барлығы-?  бала
Ш: 27*3= 81( оқушылар)
       27+81=108 (барлық бала)
   Жауабы: 108 бала

alt: Үлгіге қарап, 55 беттегі №1 есептің (ә) бөлігінің қысқаша жазуын жазып, есепті шеш

description:
 Берілген өрнектерді амалдап, бағандап орында:
208*4-(365+439)
(54+907)-265:5
92:23*(102+25)

intro: Жанама түрде тұжырымдалған емеперді шешу


file_name: Презентация Ник Вуйчич.pptx

alt: Ник Вуйчич: жизнь без границ»

description:
«Ник Вуйчич:
жизнь без границ»

Мотивационную презентацию
для подростков, испытывающих трудности самооценки и  принятия себя, разработала психолог высшей категории
ГКУСО МО «Семейный центр «КЛИНСКИЙ»
Екатерина Аркадьевна Новоторцева

description:
Ник Вуйчич – австарлийский мотивационный оратор, меценат и писатель. Родился 4 декабря 1982 года в г.Мельбурн (Австралия).
При рождени мальчику диагностировали редкое генетическое заболевание – тетраамелия. Оно характеризуется полным отсутствием конечностей. У Ника частично сохранилась небольшая стопа с двумя сросшимися пальцами.

description: В первые  дни после рождения Нику сделали операцию по  разделению пальце на ноге. Так у него появилась возможность получить навыки письма, плавания, катания на серфе и скейте, работе на компьютере.  Он смог передвигаться, хотя до этого родители не верили, что мальчик сможет сам ходить.

alt: Ник очень страдал от своих недостатков

description: Ник очень страдал от своих недостатков. Пока он был маленьким, то не осознавал, насколько отличается от  сверстников. Прозрение наступило в школе, когда он понял, что не может вместе с другими детьми гонять мяч, бегать, прыгать и радоваться  жизни. У  него не было друзей. Поначалу  его отдали в школу для  инвалидов,  но родители сумели добиться  разрешения на учебу их сына в обычной школе. Нику исполнилось 8 лет, когда пришла мыль покончить с собой, утопившись в ванной.  Именно тогда он впервые обратился к Богу и нашел себе  утешение в силе божественной любви, о которой  начал рассказывать всем.

description: Свою первую проповедь для прихожан церкви Вуйчич провел в семнадцать лет. Ник выделялся  среди сверстников не только нестандартной внешностью, но и невероятным жизнелюбием и обаянием.  Есть в биографии Ника и учеба в Вузе, причем не в одном. Он окончил факультет бухгалтерского учета и финансового планирования. Помимо этого, стал основателем благотворительной организации, а также владельцем мотивационной компании.

description: Вуйчич продолжает знакомить широкую аудиторию со своим мировоззрением, поэтому часто читает проповеди и лекции. Он побывал уже в 45 странах. Весной 2025 года он посетил Москву и Санкт-Петербург. Рекорд посещения его лекций принадлежит Индии, где послушать его одновременно пришли 110 тыс.человек.

alt: Помимо своей основной деятельности

description: Помимо своей основной деятельности Ник написал 4 книги, в которых главным лейтмотивом звучит сила воли, закаленная верой в собственные силы и подкрепленная стремлением к достижению больших целей.

description: Книги Ника Вуйчича:  - «Жизнь без границ: путь к потрясающе счастливой жизни;  - Неудержимый. Невероятная сила веры в действии; «Будь сильным. Ты можешь преодолеть насилие (и все, что мешает тебе жить)»;  - Любовь без границ. Путь к потрясающе сильной любви;  - Безграничность: 50 уроков, которые сделают тебя возмутительно счастливым»

description:
Личная жизнь Ника Вуйчича

 Ник думал, что никогда не испытает счастья в личной жизни, что у него не будет семьи, но он глубоко заблуждался. Девушка по имени Канаэ Мияхарэ посещала евангелистскую церковь, где и состоялось их знакомство. Канаэ с родными жила в Мексике, где ее отец отец имел собственное дело, но, когда он умер, с мамой и двумя  сестрами и братом поселилась в Штатах. Прошло три месяца после первой встречи Ника и Канаэ, а молодые люди уже приняли решение жить одной семьей. Подробности их отношений Ник отразил в своей книге «Любовь без ограничений. Примечательная  история настоящей любви».

description:
Ник Вуйчич сегодня

Ник все так же, как и раньше, занимается проповеднической деятельностью. У него масса планов, а поездки расписаны на несколько лет вперед. Он готов читать лекции в любом конце земного шара, где люди нуждаются  в его примере преодоления жизненных трудностей.

alt: ВМЕСТО ПРОЩАНИЯ:

description: ВМЕСТО ПРОЩАНИЯ:

title: Мотивационная презентация для подростков, испытывающих трудности самооценки и принятия себя"


file_name: Биографии писателей 2 класс.pptx

alt: Писатели 2класс Подготовила: Дегтяренко

description:
Писатели 2класс

Подготовила: Дегтяренко Е.А

alt: Александр Сергеевич Пушкин

description: Александр Сергеевич Пушкин

description:
Биография

Родился 26 мая (6 июня) 1799 г. в Москве, в Немецкой слободе. Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению. В 1811 г. Пушкин поступил в только что открытый Царскосельский лицей. После окончания лицея в июне 1817 г. в чине коллежского секретаря Пушкин был определен на службу в Коллегию иностранных дел, где не работал и дня, всецело отдавшись творчеству.
Воспитывался с няней. Участвовал в дуэли.

alt: Георгий Афанасьевич Ладонщиков

description: Георгий Афанасьевич Ладонщиков

description:
Биография

Георгий Афанасьевич Ладонщиков (1916-1992) - русский поэт, переводчик. Родился 8 июня 1916 года в крестьянской семье в деревне Каменка Смоленского уезда Смоленской губернии. Его талант поэта проявился уже в раннем детстве. Он рано выучился играть на гармошке и потешал дворовых ребятишек и взрослых своими частушками.В школе своими стихами он не раз доказывал свой писательский талант.Поскольку всё детство Георгий Ладонщиков жил и трудился в сельской местности, стихи его - о природе, животных, труде, урожае.Учился Ладонщиков в Гидротехнической и Полиграфической школах. Но тут началась война. Он стал связистом на Ленинградском фронте, был бойцом в эстонском партизанском отряде "Коткас".После войны начал работать на Московском телефонном узле, где за 25 лет работы из ученика монтёра стал инженером.

alt: Евгений Иванович Чарушин

description: Евгений Иванович Чарушин

description:
Биография

Евгений Иванович Чарушин родился 29 октября (11 ноября) 1901 года в Вятке, в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, главного губернского архитектора, оказавшего влияние на застройку многих городов Прикамья и Предуралья. С детства рисовал, обучаемый отцом. С этого же времени на протяжении всей жизни был дружен с родившимся в Вятке художником Ю. А. Васнецовым.
Книги Чарушина переведены на языки народов СССР и некоторых зарубежных стран. Биобиблиографический справочник «Писатели Ленинграда» (1982) характеризует Чарушина: …Прозаик, детский писатель. В течение многих лет иллюстрировал книги Чуковского, Маршака, Пришвина, Бианки и др. детских писателей. В 1930 был напечатан первый его рассказ для детей. С тех пор писатель и художник Е. И. Чарушин опубликовал много иллюстрированных книжек для детей младшего школьного возраста о зверях, птицах, об охоте, о детях. Его иллюстрации, эстампы, фарфоровая скульптура, книги экспонировались на многих международных выставках в Софии, Лондоне, Париже.

alt: Юнна Петровна Мориц

description: Юнна Петровна Мориц

description:
Биография

ЮННА МОРИЦРодилась 2 июня 1937 года в Киеве в еврейской семье.Поэтесса, сценарист.
Язык Мориц всегда естественен, лишён какого бы то ни было ложного пафоса. Богатство красок, использование точных рифм вперемешку с ассонансами — вот что отличает поэзию Мориц. Повторы часто звучат как заклинания, метафоры открывают всё новые возможности истолкования её стихов, в которых она пытается проникнуть в суть бытия.
— Вольфганг Казак

alt: Сергей Александрович Есенин

description: Сергей Александрович Есенин

alt: Биография Серге́й Алекса́ндрович

description:
Биография

Серге́й Алекса́ндрович Есе́нин — русский поэт, представитель новокрестьянской поэзии и лирики, а в более позднем периоде творчества — имажинизма. В разные периоды творчества в его стихотворениях находили отражение социал-демократические идеи, образы революции и Родины, деревни и природы, любви и поиска счастья.

alt: Аполлон Николаевич Майков

description: Аполлон Николаевич Майков

description:
Биография

Аполлон Николаевич Майков родился в семье Николая Аполлоновича Майкова (1794—1873) и Евгении Петровны Майковой (урождённой Гусятниковой, 1803—1880). В семье также родились сыновья: Валериан, Владимир, Николай и Леонид. Раннее детство провёл в Москве и имении отца в Никольском, близ Троице-Сергиевой Лавры, а также в имении бабушки в Подмосковье — в деревне Чепчиха Клинского уезда (вблизи нынешнего Солнечногорска). О своём детстве Майков напишет в стихотворении «Рыбная ловля» (1855): «Себя я помнить стал в деревне под Москвою…»
Помимо поэтических произведений, очерков и рецензий на книги, писал также прозу, не являющуюся значительной. После 1880 г. Майков практически не писал ничего нового, занимаясь правкой своих произведений для подготовки собрания сочинений.

alt: Ирина Петровна Токмакова

description: Ирина Петровна Токмакова

alt: Биография Ири́на Петро́вна Токмако́ва — советская и российская детская писательница, автор образовательных повестей-сказок, стихотворений и пьес для детей дошкольного возраста, классических переводов из английской и…

description:
Биография

Ири́на Петро́вна Токмако́ва — советская и российская детская писательница, автор образовательных повестей-сказок, стихотворений и пьес для детей дошкольного возраста, классических переводов из английской и шведской народной поэзии. Лауреат Государственной премии России за произведения для детей и юношества.

alt: Алексей Николаевич Плещеев

description: Алексей Николаевич Плещеев

alt: Биография Алексе́й Никола́евич

description:
Биография

Алексе́й Никола́евич Плеще́ев (22 ноября [4 декабря] 1825, Кострома — 26 сентября [8 октября] 1893, Париж) — русский писатель, поэт, переводчик; литературный и театральный критик. В 1846 году первый же сборник стихов сделал Плещеева знаменитым в революционной молодёжной среде; как участник кружка Петрашевского он был в 1849 году арестован и некоторое время спустя отправлен в ссылку, где провёл на военной службе почти десять лет. По возвращении из ссылки Плещеев продолжил литературную деятельность; пройдя через годы бедности и лишений, он стал авторитетным литератором, критиком, издателем, а в конце жизни и меценатом. Многие произведения поэта (особенно стихи для детей) стали хрестоматийными и считаются классикой. На стихи Плещеева известнейшими русскими композиторами написаны более ста романсов.

alt: Николай Иванович Сладков

description: Николай Иванович Сладков

description:
Биография

Николай Иванович Сладков — русский советский писатель, автор более 60 книг о природе.
Родился 5 января 1920 года в Москве, но с 1928 года жил в Ленинграде. С детства любил природу. Со второго класса начал вести дневник, куда вписывал свои первые впечатления и наблюдения. В молодости увлекался охотой, однако впоследствии отказался от этого занятия, считая спортивную охоту варварством.

alt: Иван Александрович Бунин

description: Иван Александрович Бунин

description:
Биография

Иван Бунин родился 22 октября 1870 года в Воронеже. Через три с половиной года семья переехала в фамильное имение Бутырки в Орловской губернии. ... Бунин проучился в гимназии чуть больше четырех лет: зимой 1886 года, после каникул, он не вернулся на занятия. Дома он еще больше увлекся литературой.
Ива́н Алексе́евич Бу́нин — русский писатель, поэт и переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года. Будучи представителем обедневшей дворянской семьи, Бунин рано начал самостоятельную жизнь; в юношеские годы работал в газетах, канцеляриях, много странствовал.

title: Биография писателей


file_name: Презентация Зима на картинах русских художников.pptx

alt: Зима на картинах русских художников

description:
Зима на картинах русских художников

Автор презентации: Саранцева Ирина Ивановна,  воспитатель
КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»
2022

description:
Цель:

Приобщение учащихся 4 класса к изобразительному искусству.

Задачи:

знакомство с пейзажем, как жанром изобразительного искусства;
знакомство с произведениями живописи и изображением родной природы в картинах художников;
развитие эстетических чувств, эмоций и интереса к искусству;
формирование бережного отношения к произведениям искусства.

alt: «Зима» И. И. Шишкин.

description: «Зима» И. И. Шишкин.

alt: Старый город. Зима» К. И. Горбатов

description: «Старый город. Зима»К. И. Горбатов.

alt: Зимний пейзаж» С. Ф. Колесников

description: «Зимний пейзаж»С. Ф. Колесников.

alt: Зимний пейзаж» В. Н. Бакшеев.

description: «Зимний пейзаж» В. Н. Бакшеев.

alt: «Зимний сон» А. М. Васнецов.

description: «Зимний сон» А. М. Васнецов.

alt: Зимний пейзаж с домиком и собакой»

description: «Зимний пейзаж с домиком и собакой»И. И. Бродский

alt: Взятие снежного городка» В. И

description: «Взятие снежного городка» В. И. Суриков.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Зима на картинах русских художников"


file_name: ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ 10 класс1.ppt

alt: Электрическое поле. Электрический заряд

description: Электрическое поле. Электрический заряд. Силовая характеристика электрического поля

alt: Цели обучения: Обсуждение свойств электрического поля и определение его силовых характеристик

description:
Цели урока

Понимание электролизации тела
Знать свойства электростатического поля и анализировать
Знать силовые характеристики электрического поля

description:
Критерии оценивания:

Учащийся достиг цели обучения, если…
Понимает электролизации тела
Знает свойства электростатического поля и анализировать
Знает силовые характеристики электрического поля

description:
ОЦЕНИВАНИЕ

Имя ученика: _______________________________

Этап урока

Мах балл

Балл ученика

Парная работа

5

Групповая работа

Самостоятельная работа

Решение задач

Всего

20

Процентный показатель

100%

%

*Достиг цели       *Стремится к цели (обвести)
1-70%                Достиг цели
71-100%            Стремится к цели

alt: Парная работа . Вспомнить материалы прошедшие в 8-классе

description:
Парная работа. Вспомнить материалы прошедшие в 8-классе

Актуализация знаний
Показать демонстрацию электрического поля, дать время на обсуждения и для рассуждения  ответов парами.

description:
Парная работа

Вспомним прошлые материалы:
Электрическое поле
Электрический заряд
Свойства электрического поля
Силовые линии электрического поля
Закон Кулона
(5 баллов)

alt: Электростатика Электролизация тел

description:
Электростатика

Электролизация тел
Электрический заряд
Закон сохранения электрического заряда
Электрическое взаимодействие
Закон Кулона
Принцип суперпозиции

Основные понятия:

description:
Электрический заряд

Электрический заряд – это физическая величина, характеризующая свойство частиц или тел вступать в электромагнитные силовые взаимодействия.

Два вида зарядов: положительные и отрицательные
При взаимодействии заряды могут передаваться из одного тела в другое.
Одноименные заряды отталкиваются, каждый одноименный заряд тянется к другому

Обозначение   - q или  Q

Единица измерения ― 1Кл (Кулон) = 1A∙1c

description:
Электрический заряд характеризует электрическое взаимодействие тел.
Свойства электрических зарядов:
электрические заряды бывают положительными и отрицательными,
одноименные заряды катаются друг от друга, а каждый одноименный заряд тянется друг к другу;
электрический заряд равен алгебраическому сумме зарядов частиц, образующих аддитивную систему, т. е. заряжающую систему любой системы;
-дискретный электрический заряд, т. е. любая частица е состоит из заряда, т. е.: q= eN.
Частицы с элементами заряда электрон (отрицательный) и протон (положительный),
Элементарный заряд /е/ = 1,6 10-19 Кл.

description:
Виды электролизации:

Трение
Взаимодействие
Свет

Электролизация тела

alt: Учет результатов электризации

description: Учет результатов электризации

alt: Закон сохранения зарядов В изолированной системе алгебраическая сумма зарядов всех тел остается постоянной:

alt: Принцип Суперпозиции

description: Принцип Суперпозиции

description:
1. Какой из шаров, показанных на рисунке, лучше заряжан? Почему?

1. Определите заряды шаров, показанных на рисунке

description:
Групповая работа

 Задание на понимание принципа работы электрофорной машины
Дескрипторы к заданию:
Назвать устройство прибора
Объяснять, откуда возникает электрическое поле на устройстве
Объяснить принцип действия электрофорной машины
5 баллов

description:
Самостоятельная работа

Предложите учащимся заполнить пробелы  по форме ниже об электростатическом поле:
Источник электростатикого поля
_____________________________________________
2. Силы, влияющие на тело в электростатическом поле
______________________________________________________________________________________________
3. Силовые характеристики электростатических полей (формула и направление).
______________________________________________________________________________________________
 4. Изображение схемы электростатических полей;

5. Силовые линии поля начинается с________ зарядов и заканчивается на__________ зарядах.
(5 баллов)

alt: Решение задач (индивидуальная работа)

description:
Решение задач (индивидуальная работа).

1. Заряды 40 и — 10 нКл расположены на расстоянии 10 см друг от друга. Какой надо взять заряд и где следует его поместить, чтобы система находилась в равновесии? Будет равновесие устойчивым или неустойчивым?
 (3 балла)
2. Две силы величины которых 10 H и 7 H влияют на одну точку тела. Угол между вектором двух усилий равен 900. Найдите модуль равноправной силы этих сил
(2 балла)

alt: Домашнее задание 8,1-8,2 15-упр 3,4,5

description:
Домашнее задание

8,1-8,215-упр 3,4,5.

alt: Рефлексия « Сегодня на уроке я

description:
Рефлексия

« Сегодня на уроке я...»

title: ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ 10 класс1


file_name: презентация по русскому языку.pptx

description:
Приветствую, ребята!
Я очень рад прийти к вам на урок.

description: Вы такие умные, ребята! Мне уже не терпится отправиться в путешествие и выполнить все задания, но без вас мне не справиться.

description:
Определи какая группа слов является предложением

Снег лежать тепло весна.
Наша семья очень дружная.
Поздно ночь светить звезда.

description:
Предложение - это

слово или несколько слов, связанных между собой по смыслу и выражающих	 законченную мысль.

description:
1) Сейчас, когда приду домой,
Произнесёт их мама:
«Ты дрался, да?..
Ты что – немой?..
Ну что молчишь упрямо?»

2) Повествовать придется мне,
И я скажу: «Не дрался, не…
 Свалился с дерева, и вот…

3) Не губи ты нашу душу:
  Выплесни ты нас на сушу!

alt: Пришла весна. Распустились первые цветы

description:
Пришла весна.
Распустились первые цветы.
Это смелые подснежники выглянули из-под снега.
Мёрзнут подснежники.
Они рады весеннему свету.

Нераспространенное

Нераспространенное

Распространенное

Распространенное

Распространенное

alt: … как в сказочном царстве … выбрала белый цвет …кружевные накидки …будто в белых колпачках …словно пуховые подушки …сверкает, как… …словно украшены.. лес зима кусты…

description:
… как в сказочном царстве
… выбрала белый цвет
…кружевные накидки
…будто в белых колпачках
…словно пуховые подушки
…сверкает, как…
…словно украшены..

лес
зима
кусты
макушки елей
сугробы
снег
крыши домов

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

description:
Опорные слова:

Волшебница
Тихий, спящий лес
Глубокие, белые сугробы
Пуховые подушки
Красные гроздья рябины
Заметённые тропинки
Снежные поляны
На ветках деревьев лежат тяжёлые шапки белого снега

alt: Дополни предложения: На уроке я узнал …

description:
Дополни предложения:

На уроке я узнал …
На уроке мне было тяжело…
У меня сегодня получилось …
На уроке мне было непонятно …
Мне очень понравилось…
Мне надо ещё потренироваться…
Теперь я могу…
Мне было интересно…

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: С. 54 упр. 461

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

С. 54 упр. 461

description: Ребята, я столько всего нового сегодня узнал! Спасибо вам всем большое за урок! До новых встреч, друзья!

intro: Презентация к уроку русского языка в 3 классе по программе УМК «Гармония» на тему: «Создание текстов изобразительного характера»

tags: Русский язык

tags: УМК «Гармония»

title: Презентация к уроку русского языка на тему: «Создание текстов изобразительного характера»


file_name: презентация к уроку 1.pptx

description:
Урок математики в 11 классе

«Решение текстовых задач на концентрацию различными способами. Задачи из ЕГЭ В.13.»

Учитель математики МКОУ СОШ №7 г. Беслана
Стригина С.В.

description:
задачи урока:

Рассмотреть в сравнении химический и математический способы решения задач с использованием понятия «концентрация»
Применить способы решения задач на практических примерах
Вывести новые методы решения задач на смеси и рассмотреть их применение на уроках математики и химии

alt: Устная работа Что называется процентом?

description:
Устная работа

Что называется процентом?
Переведите проценты в десятичную дробь: 30%; 65%; 84%; 105%; 6%; 3,2%.
Переведите десятичные дроби в проценты: 0,07; 0,21; 2,3; 0,2; 1.
Дайте определение концентрации.

description:
Латинское cons+centrum – центр сосредоточения

	Определение.
	Концентрация раствора – это часть, которую составляет масса растворимого вещества от массы всего раствора.

description:
Представление функциональной зависимости величин входящих в задачи о смесях, растворах в виде следующей математической модели

Mч.в.– масса чистого вещества           Vч.в. – объем чистого вещества
К – концентрация                                  Vобщ. – общий объем раствора
Мобщ .– общая масса раствора.        Vч.в. = Vобщ.*К
Мч.в. = Мобщ.*К                                       Vобщ .=   Vч.в. : К
Мобщ. = Мч.в. : К                                       К = Vчв:Vобщ.
К = Мч.в. : Мобщ.

description:
                 Задача №1

	Один раствор содержит 30% по массе азотной кислоты, второй 55% азотной кислоты. Сколько нужно взять 1-го и 2-го растворов, чтобы получить 100кг 50% раствора азотной кислоты?

description:
1. Алгебраический способ (с помощью уравнения)

                      0,3х+0,55(100-х)=50

          №

       Мобщ

         К

        Мчв

1.

           ?

30%=0,3

?

2.

55%=0,55

3.

         100

50%=0,5

description:
2. Алгебраический способ (с помощью системы уравнения)

      х+у=100
      0,3х+0,55у=50

          №

      Мобщ

           К

        Мчв

      1 р-р

          х

    30%=0,3

       0,3х

      2 р-р

          у

    55%=0,55

       0,55у

   Общий р-р

      х+у=100

    50%=0,5

  100*0,5=50

description:
3. « Конверт Пирсона»

	а – большая массовая доля растворенного вещества 1-го раствора.
	b – меньшая массовая доля растворенного вещества 2-го раствора.
	с – искомая массовая доля (%) растворенного вещества в растворе.

            а

         с-b

           c

НОК(с-b; а-с)

            b

         a-c

alt: Способ «Рыбки» К1

description:
4. Способ «Рыбки»

          К1                К2-К
 К
          К2                К-К1
К – концентрация общего раствора (%)
К1 – меньшая концентрация 1-го раствора
К2 – большая концентрация2-го раствора
М1 и М2 – массы растворов

=

description:
5. Метод приравнивания площадей равновеликих прямоугольников.

             К(%)                             S1 = S2

              55                             S1

               50

             30                                                                     S2

                                                                              х  100                   m/кг

description:
Задача №3

	Смешав 70% и 60% растворы кислоты и добавив 2 литра чистой воды получили 50% раствор кислоты. Если бы вместо 2 литров воды добавили 2л. 90% раствора, то получили бы 70% раствор кислоты. Сколько литров 1-го 70% раствора использовали для приготовления смеси?

description:
 Не можешь решить? Нарисуй.

   70%   + 60%    +   0%    =  50%
     х           у          2        х+у+2
          0,7х+0,6у+2*0=0,5(х+у+2)

   70%    +  60%    +  90%     =   70%
     х           у            2           х+у+2
          0,7х+0,6у+2*0,9=0,7(х+у+2)

description:
А нужны ли нам эти способы?

Алгебраический способ решения задач на растворы учит строить алгебраическую цепочку логических рассуждений.
« Конверт Пирсона», способ «Рыбки», метод приравнивания площадей равновеликих прямоугольников – это механические способы, которые позволяют экономно проводить вычисления при решении задач по алгебре на концентрацию и сплавы.

description: «Необходим всегда глубоко продумывать сущность любой задачи и находить рациональные способы её решения, а не просто подгонять под ответ в конце учебника.»                         Л.М. Фридман

alt: Синквейн Задача. Трудная, интересная

description:
               Синквейн

Задача.
Трудная, интересная.
Решать, думать, искать.
Находи всегда нужный способ решения

alt: Желаем всем хорошо сдать ЕГЭ.

description: Желаем всем хорошо сдать ЕГЭ.

title: Презентация к уроку "Решение текстовых задач на концентрацию различными способами"


file_name: день красоты.ppt

alt: Стандарты красоты в разные времена»

description:
 «Стандарты  красоты
      в разные времена»

alt: Красота - страшная сила…

description:
Красота  -
страшная   сила…

alt: И, наконец, 2016 год…

description:
   И, наконец,
      2016 год…

title: презентация внеклассного мероприятия "День красоты" - историческое путешествие


file_name: Морозов Семён Мои любимые животные.pptx

alt: Департамент общего образования

description:
Департамент общего образования Томской областиОбластное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Морозов Семён Алексеевич –
 ученик 5 «А» класса
Руководитель-консультант: Моисеева Раиса Ивановна – учитель начальных классов, педагог-психолог
г. Томск-2018 г.

«Я очень люблю кошек!»

Направление: внеклассная деятельность
Номинация: «Моё увлечение, хобби»
Возрастная группа: 11-13 лет
Общее количество слайдов - 20

alt: Содержание Я люблю животных…………3

description:
Содержание

Я люблю животных…………3
Кот по кличке Максим……...4
Кот по кличке Персик………5
Максим и Персик……………6
Кот по кличке Барсик………7
Кот из города Сочи…………..8
Собака по кличке Терри……9
Пёс по кличке Барон……….10
Президент и животные……..11

Центр «Содружество»……...12
Посещение Центра…………13
Подарки для животных …...14
Встречи с друзьями………...15
Защита презентации ………16
Творческие работы…………17
Люди, берегите природу…....18
Выводы………………………19
Интернет-источники……….20

2

description:
Я люблю животных!

Люди держат домашних животных по разным причинам: некоторым собаки-поводыри помогают передвигаться по городу,  некоторые люди одиноки, поэтому заводят кошку или собаку. А я просто люблю своих домашних питомцев, мне нравится о них заботиться, проводить с ними время.
По субботам я хожу в зоомагазин, разговариваю с продавцом о моих животных, покупаю для них корм, иногда лекарство. Я счастлив, что у нас дома живут коты и пёс. Они делают меня добрее. Хочу познакомить Вас с ними. Я ещё не знаю кем буду, когда вырасту, но животным буду помогать всегда!

3

description:
Кот по кличке  Максим

У Максима красивая мордочка. На голове ушки с чёрным ободком. Тело покрыто мягкой щёрсткой.  У моего кота мягкие лапки, а в лапках  острые коготки.

4

description:
 Кот по кличке Персик

У Персика бело-рыжая мордочка, розовый носик и длинные усы. Он часто прижимает уши к голове и закрывает глаза, как будто спит, а в лапках  тоже острые коготки.

5

description:
Максим и Персик

Я, мама и бабушка любим своих котов.  Персик очень волосатый, у него белая, мягкая, тёплая и пушистая шерсть,
а Максим похож на тигра, потому что у него полосатая шерсть.

6

alt: Кот по кличке Барсик У меня ещё был кот

description:
Кот по кличке Барсик

У меня ещё был кот Барсик. В 2011 году он родился, а  потерялся в 2015. Фотокарточки нет, но этот котик из центра «Содружество» по передержке бездомных животных, очень похож на нашего Барсика.

7

description:
Кот из города  Сочи

В 2015 году я поехал с мамой отдыхать в город Сочи по путёвке. Там я встретил Иванову Валерию, мою одноклассницу.

На улице города Сочи мы увидели этого котёнка. Я взял его и принёс в нашу комнату, мама разрешила. Мы покормили и спрятали котика в шкаф. Ночью он спал с нами на кровати, потом мама отпустила его на улицу. С собой в Томск взять его не могли, а я хотел.

8

description:
	Собака по кличке Терри

Это не моя собака, это собака бабушкиной сестры – бабы Тани. У Терри очень острые зубы, но она совсем не злая. Она всегда ко мне бежит и играет со мной.

9

alt: Пёс по кличке Барон Тело моего

description:
Пёс по кличке Барон

 Тело моего Барона покрыто чёрной короткой шерстью с коричневыми пятнами. Он охраняет нашу семью, дом. Я гуляю с Бароном, когда разрешает мама.  Барон похож на собаку нашего президента – Путина В.В.

10

description:
Президент и животные

Владимир Владимирович смотрел новые дома для людей, у которых всё сгорело от пожара. Он увидел кошку и взял её на руки – значит он тоже любит животных. Эта кошка сильно похожа на моего кота Максима.

11

description:
Центр «Содружество»

12

Я и ребята из нашей школы помогаем бездомным животным, которые находятся в центре «Содружество» на передержке бездомных и бесхозных собак и кошек. Они все такие милые, пушистые и безобидные.

alt: Посещение центра «Содружество»

description:
Посещение центра «Содружество»

Один раз в месяц мы приезжаем в центр «Содружество», ухаживаем за животными, играем с ними, берём на руки, помогаем с уборкой, привозим лекарство и продукты.

13

alt: Подарки для животных 14 Старшие ребята на уроках труда шьют для кошек и собак из центра по передержке «Содружество» коврики, лежанки, делают домики из картонных…

description:
Подарки для животных

14

Старшие ребята на уроках труда шьют для кошек и собак из центра по передержке «Содружество» коврики, лежанки, делают домики из картонных коробок, а мы на уроках труда делаем игрушки для собак и кошек, рисуем кошек и собак.

description:
Встречи с друзьями

15

Наши друзья-волонтёры из центра «Содружество» по передержке животных часто приезжают к нам в школу со своими питомцами. Макс и Светлана показывают фильмы, рассказывают интересные истории о бездомных животных, как они находят семью.

description:
Защита презентации

В рамках декады естествознания, одноклассникам, школьному сообществу, друзьям из центра «Содружество» была представлена презентация: «Мои любимые животные». Я познакомил слушателей со своими питомцами, которых очень люблю.

16

description:
Творческие работы

1 марта – весь мир отмечает «День кошек», у нас в школе будет праздник. Мы с ребятами приготовили сценку: «Котята, что вы скажете ребятам?», выучили танец под музыку «Кошачья планета», нарисовали животных из центра для оформления сцены.

Автор: Семён М.
Название: «Пёс Дружок»

Автор: Семён М.
Название: «Кошка Лиза»

Автор: Семён М.
Название: «Голубая кошка»

17

description:
18

Люди, берегите природу!

Природа – это украшение нашего мира. Она окружает человека повсюду.  Природа делится на живую и неживую. К неживой природе относятся песок, вода,  горы, камни… К живой природе относятся животные, растения. Я берегу природу! Я люблю животных!

description:
Выводы

Моё увлечение – это заботиться о домашних животных, с радостью общаться с ними, помогать бездомным животным из центра «Содружество».

Посмотри в глаза, Хозяин!
И домой меня неси.
Я – хорошенький котёнок,
У любого ты спроси!
Я скромняжка и мурчалка,
Буду песни тебе петь!
Надоело целый день мне
В этой клеточке сидеть.
Так хочу в такую сказку
Где хозяин – лучший друг!
Ведь любить тебя я буду,
Ты мне будешь – лучший друг!
(Юлия Адеишвили)

19

description:
Интернет-источники

Благодарю за внимание!

20

https://evakutsueva.livejournal.com/50501.html
http://www.ntv.ru/novosti/1501836/
https://usatiki.ru/sobaka-putina-kak-zovut-i-kakaya-poroda/
http://www.playcast.ru/view/5177911/6bd7c12d56e29a17f0a84a339e8112f0bfdc247dpl
 Указ Президента Российской Федерации "О проведении в Российской Федерации Года добровольца (волонтера)".  от 06.12.2017 г. № 583 (Вступил в силу с 6 декабря 2017 года)
Фотоматериалы из личного архива – камера Panasonic DMC-FX3

title: Презентация "Я очень люблю кошек!"


description:
Домашнее задание

§2.4 с.79-87,
конспект,
Вопросы №1-16 с.86-87 устно

alt: Тема урока: «Файл и файловые структуры»

description:
Тема урока:

«Файл и файловые структуры»

description:
для дисководов гибких дисков (дискет) - А: и В:

для жёстких дисков и их логических разделов –
C:, D:

C (C:)

D (D:)

для оптических дисководов - имена, следующие по алфавиту после имени последнего имеющегося на компьютере жёсткого диска или раздела жёсткого диска

DVD RW дисковод (E:)

A (A:)

для подключаемой к компьютеру флэш-памяти - имя, следующее за последним именем оптического дисковода (например, F:)

Съемный диск (F:)

alt: Файл— это поименованная область внешней памяти

description: Файловая система - это часть ОС, определяющая способ организации, хранения и именования файлов на носителях информации.

alt: Книга.doc Тип файла Примеры расширений

description:
Книга.doc

Тип файла

Примеры расширений

Системный файл

drv, sys

Текстовый файл

txt, rtf, doc, docx, odt

Графический файл

bmp, gif, jpg, tif, png, pds

Web-страница

htm, html

Звуковой файл

wav, mp3, midi, kar, ogg

Видеофайл

avi, mpeg

Архив

zip, rar

Электронная таблица

xls, ods

Код (текст) программы

bas, pas

alt: Каталог — это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов)

description: Каталог —это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов).

description:
Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.

Простые файловые структуры

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

---------
---------
---------
---------
---------

A:\                 d1.txt
	       d2.txt
                      d3.txt
                      d4.txt

alt: Иерархические файловые структуры

description: Иерархические файловые структуры

alt: Е:\изображения\фото\Катунь.jpeg

description:
Е:\изображения\фото\Катунь.jpeg

Путь к файлу — имена всех каталогов от корневого до того, в котором непосредственно находится файл.

Последовательно записанные путь к файлу и имя файла составляют полное имя файла.

E:\изображение\фото\аквариум.bmp

alt: Пользователь работал с каталогом

description:
Пользователь работал с каталогом
C:\Физика\Задачи\ Кинематика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем ещё раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Экзамен, в котором находится файл Информатика.doc.  Каков путь к этому файлу?

Решение

Пример 1

C:

Физика

Задачи

Пользователь работал с каталогом

Кинематика

Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге:

Поднявшись ещё на один уровень вверх он оказался в каталоге:

После зтого он спустился в каталог Экзамен:

Экзамен

Полный путь к файлу имеет вид: C:\Физика\Экзамен.

alt: Пример 2 Учитель работал в каталоге

description:
Пример 2

Учитель работал в каталоге
D:\Уроки\8 класс\Практические работы.
Затем перешёл в дереве каталогов на уровень выше, спустился в подкаталог Презентации и удалил из него файл Введение.ppt. Каково полное имя файла, который удалил учитель?

Решение.

Пользователь работал с каталогом:

Поднявшись на один уровень вверх он оказался в каталоге:

Спустившись на один уровень вниз он оказался в каталоге Презентации:

В каталоге Презентации он удалил файл Введение.

Полное имя удалённого файла:
D:\Уроки\8 класс\Презентации\Введение.ppt.

alt: n?.* ? (вопросительный знак) - означает ровно один произвольный символ; * (звездочка) - означает любую (в том числе и пустую) последовательность символов произвольной длины.

alt: В каталоге находятся файлы: fort

description:
В каталоге находятся файлы:
fort.docx
Ford.txt
Orsk.dat
Port.png

?ort.*

alt: Форма содержание Содержание 1

description:
№

Форма содержание

Содержание

1

Одно слово – существительное

Имя объекта

2

Два слова – прилагательные

Свойства объекта

3

Три слова – глаголы

Возможности объекта

4

Четыре слова (четыре отдельных слова, два словосочетания или предложения)

Ваше личное отношение к объекту

5

Одно слово – синоним

Вывод заключение

alt: Информация, Интересная и нужная,

description:
Информация,Интересная и нужная,Передаём, кодируем, расшифровываем,Информационный запас расширяем.Информатика!

Компьютер.
Быстрый, многофункциональный.
Обрабатывает, сохраняет, передаёт.
Служит для обработки информации.
Помощник.

alt: E:\видеозапись.avi E:\график.xcl

description:
1)

E:\видеозапись.avi
E:\график.xcl
E:\изображение\аквариум.bmp
E:\изображение\фото\Бия.jped
E:\изображение\фото\Катунь.jped
E:\тексты\буква.txt
E:\тексты\цифра.txt
E:\Онегин.doc
E:\мелодия.mp3

description:
3)

а) 4, 8
б) 1, 3, 5, 6

4)

а) 1
б) t*.bmp

2)

а)

б)

description:
2 вариант:
15-14 — 5
13-12 — 4
11-10 — 3
0-9б — 2

1 вариант:
13-12 — 5
11-10 — 4
9-8 — 3
0-6 — 2

alt: Компьютерный практикум

description: Компьютерный практикум

alt: Итог урока:

description: Итог урока:

title: Презентация по теме "Файлы и файловые структуры"