file_name: ОБЖ ожоги первая помощь.pptx

alt: Ожоги. Виды ожогов, первая помощь

description:
Ожоги. Виды ожогов, первая помощь.

Подготовил: Савин В.В.

alt: Виды ожогов. Ожоги могут развиться вследствие следующих причин: термическое воздействие; химическое воздействие; электрическое воздействие; лучевое воздействие

description:
Виды ожогов.

Ожоги могут развиться вследствие следующих причин:термическое воздействие;
химическое воздействие;
электрическое воздействие;
лучевое воздействие.

description:
Термические ожоги.

Ожоги образуются вследствие прямого контакта с огнем, кипятком или паром.Огонь. При воздействии огнем чаще всего поражаются лицо и верхние дыхательные пути. При ожогах других частей тела возникают трудности в удалении обгоревшей одежды, что может стать причиной развития инфекционного процесса.
Кипяток. В данном случае площадь ожога может быть небольшой, но достаточно глубокой.
Пар. При воздействии паром в большинстве случаев происходит неглубокое поражение тканей (часто поражаются верхние дыхательные пути).
Горячие предметы. При поражении кожи с помощью раскаленных предметов на месте воздействия остаются четкие границы предмета. Данные ожоги достаточно глубокие и характеризуются второй – четвертой степенями поражения.

alt: Первая помощь при термических ожогах

description:
Первая помощь при термических ожогах.

- Немедленно погасить пламя на одежде и коже пострадавшего, для чего накрыть его тканью (это приведет к прекращению поступления воздуха), или сбросить горящую одежду. Можно погасить пылающий участок одежды, забросав его землей, песком или снегом, облив водой или опустив в воду.
- Успокоить пострадавшего и окружающих.
- Осторожно снять с пострадавшего тлеющие остатки одежды, которые не зафиксировались в ране. Запрещено отдирать от раны прилипшие остатки одежды. Прикасаться к обожженной поверхности руками тоже нельзя.
- При солнечных ожогах следует просто перенести пострадавшего в тень.
- Если вы не знаете, что произошло, кратко и быстро уточнить обстоятельства («ребенок вылил на себя чашку горячего бульона», «загорелась одежда от пламени костра»).
- Держать в течение 10-20 минут пораженную поверхность тела под струей проточной холодной воды (можно в емкости с чистой прохладной водой).
- Приступить к проведению сердечно-легочной реанимации (искусственному дыханию и непрямому массажу сердца) при отсутствии у пострадавшего дыхательной и (или) сердечной деятельности.

alt: Химические ожоги. Химические ожоги возникают в результате попадания на кожу агрессивных химических веществ ( например, кислоты, щелочи )

description:
Химические ожоги.

Химические ожоги возникают в результате попадания на кожу агрессивных химических веществ (например, кислоты, щелочи). Степень повреждения зависит от его концентрации и длительности контакта. Ожоги по причине химического воздействия могут возникать вследствие влияния на кожу следующих веществ:Кислоты. Влияние кислот на поверхность кожи вызывает неглубокие поражения. После воздействия на пораженном участке в короткий срок формируется ожоговая корочка, которая препятствует дальнейшему проникновению кислот вглубь кожи.
Едкие щелочи. Вследствие влияния едкой щелочи на поверхность кожи происходит ее глубокое поражение.
Соли некоторых тяжелых металлов (например, нитрат серебра, хлорид цинка). Поражение кожи данными веществами в большинстве случаев вызывают поверхностные ожоги.

alt: Первая помощь при химических ожогах

description:
Первая помощь при химических ожогах.

Ограничить контакт человека с химическим веществом.
Обожженное место обильно промыть водой, слабо концентрированным раствором соды или лимонной кислоты.
Свежую рану нельзя обрабатывать мазью, кремом, спреем, растительным маслом, самостоятельно вскрывать пузыри.
При неглубоких ожогах ограниченных малой площадью, аккуратно снять одежду, наложить стерильную повязку или забинтовать.
При ожогах 3 степени пострадавшего укутать в чистую простыню, дать обезболивающее, вызвать неотложную помощь или доставить в специализированное медицинское учреждение самостоятельно.
До приезда скорой помощи важно отпаивать теплой водой, чтобы не допустить обезвоживания.

description:
Электрическое воздействие.

Электрические ожоги возникают при контакте с токопроводящим материалом. Электрический ток распространяется по тканям с высокой электропроводимостью через кровь, спинномозговую жидкость, мышцы, в меньшей степени - через кожу, кости или жировую ткань. Опасным для жизни человека является ток, когда его величина превышает 0,1 А (ампер). Электрические травмы делятся на:низковольтовые;
высоковольтовые;
сверхвольтовые.
При поражении электрическим током на теле пострадавшего всегда имеется метка тока (точка входа и выхода). Ожоги данного типа характеризуются небольшой площадью поражения, однако они достаточно глубокие.

description:
Первая помощь при электрическом воздействии.

Если пострадавший в сознании, расспросите его о самочувствии, после чего вызовите неотложную помощь.
У находящегося без сознания человека проверьте пульс, дыхание. При их отсутствии незамедлительно приступайте к реанимационным действиям: выполняйте непрямой массаж сердца и искусственное дыхание.
Постарайтесь поднять туловище выше головы – подложите под ноги пострадавшему свернутую одежду или одеяло.
Осмотрите пострадавшего на наличие травм – если его отбросило током, человек мог получить переломы или иные ранения.
Постарайтесь обнаружить места ожогов электрическим током (входные и выходные отверстия тока). Прикройте ожоги бинтом или марлей, чтобы обеспечить стерильность.

description:
Важно!

В первую очередь важно прекратить травмирующее воздействие на пострадавшего. Если он «прилип» к источнику тока, вы должны разомкнуть электроцепь. Выдернуть шнур из розетки или просто оттащить человека подальше.
Будьте очень осторожны! Не попадите сами под напряжение. Оттолкнуть человека можно деревянной или пластиковой палкой, табуретом или ногой, если на вас обувь без металлических частей с резиновой подошвой. Ни в коем случае не наступайте в воду, если она есть в непосредственной близости от источника тока!

description:
Лучевое воздействие.

Ожоги по причине лучевого воздействия могут быть вызваны:Ультрафиолетовым излучением. Ультрафиолетовые поражения кожи преимущественно возникают в летний период. Ожоги в данном случае неглубокие, но характеризуются большой площадью поражения. При воздействии ультрафиолета часто возникают поверхностные ожоги первой или второй степени.
Ионизирующим излучением. Данное воздействие приводит к поражению не только кожи, но и близлежащих органов и тканей. Ожоги в подобном случае характеризуются неглубокой формой поражения.
Инфракрасным излучением. Может вызывать поражение глаз, преимущественно сетчатки и роговицы, а также кожи. Степень поражения в данном случае будет зависеть от интенсивности излучения, а также от длительности воздействия.

alt: Первая помощь при лучевом воздействии

description:
Первая помощь при лучевом воздействии.

на пораженные участки накладывают тканевые салфетки, смоченные в растворе перекиси водорода или хлоргексидина; в течение 10-12 часов после лучевой травмы участки поражения промывают мыльным раствором; при жалобах на боли дают ненаркотические анальгетики – Напроксен, Ибуклин. После оказания экстренной помощи вызывают врача или отправляются в больницу. Для профилактики гнойных осложнений пострадавшему назначают антибиотики, препараты для очищения крови от радионуклидов.Источник: https://tden.ru/health/luchevoj-pervaya-pomoshh

description:
Профилактика ожогов.

Осторожность ― первое правило профилактики травм. В первую очередь берегите детей, которые нередко становятся жертвами халатности взрослых. Шустрость на первый взгляд еще беспомощных и плохо передвигающихся малышей может быть удивительной и не подвластной зрелому разуму.
К числу предотвращаемых относятся и солнечные ожоги. Получать их с завидной регулярностью, когда рынок переполнен солнцезащитной косметикой, ― верх неблагоразумия.
Обязательно соблюдайте правила противопожарной безопасности. И помните: даже одна секунда беспечности может иметь слишком высокую цену.

title: Презентация на тему: Ожоги, первая помощь.


file_name: Твердые  и мягкие согласные звуки.pptx

description:
Урок русского языка                      1 класс

«Твёрдые и мягкие
согласные звуки»

Презентацию подготовила учитель начальных классов Гончарова Нина ВалентиновнаГБОУ СОШ №34 им. Александра Шостакаг. Севастополь
2020 г.

alt: Солнышка лучик щёчки щекочет, Доброе утро сказать тебе хочет

description: Солнышка лучик щёчки щекочет,Доброе утро сказать тебе хочет. Доброе утро! Удачного дня!И от солнышка и от меня!

alt: Классная работа. Минутка чистописания

description:
29 апреля.                              Классная работа. Минутка чистописания.

Напишите красиво. Дополните эту группу двумя словами. Какую орфограмму повторили? Составьте и запишите предложение с одним из этих слов.

alt: Вспомните!

description: Вспомните!

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно упр.1 на с.81.

     Зинаида Николаевна Александрова
       (1907 — 1983)
русская советская поэтесса и переводчица

alt: Вспомните! Составьте звуковую схему слова апрель

alt: Проверьте! Звуковая схема слова апрель

description:
Проверьте!

Звуковая схема слова апрель

alt: Вспомните! Выполните анализ слова апрель

alt: Зарядка для глаз

description: Зарядка для глаз

alt: Повторите! Что вы знаете о согласных звуках?

alt: Работа по учебнику Выполните устно упр

description:
Работа по учебнику

Выполните устно упр.2 на с.81.

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно
 упражнение 3 на с.82.

alt: Выучите наизусть!

description: Выучите наизусть!

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно
 упражнение 4 на с.82.

alt: Отгадайте загадки Сели на странички

description:
Отгадайте загадки

Сели на страничкиТридцать три сестрички.Сели рядом — не молчат,Нам загадки говорят.

Чёрные птички на каждой страничке Молчат, ожидают, кто их отгадает.

alt: Доскажите словечко Звуки тянутся, поют,

description:
Доскажите словечко

Звуки тянутся, поют,
Без преград они живут.
Цветом они красные,
Это звуки...

Такие буквы нелегко произнести,
Преграда — зубы и язык на их пути.
Их в алфавите 20 штук. Они все разные,
А называются они...

alt: Поиграем? Игра «Из какой вазы цветок?»

description:
      Поиграем?

  Игра «Из какой вазы цветок?»

В синей вазе спрятались твёрдые согласные звуки, а в зелёной – мягкие. Угадай, в какой вазе стоят цветы?

alt: Итог урока

description: Итог урока

alt: Вы – молодцы!

description: Вы – молодцы!

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему: "Твёрдые  и мягкие согласные звуки" (1 класс)


file_name: зоопрак на орбите.pptx

description:
зоопарк на орбите

Кириллова Марина Анатольевна
МАОУ «Школа-гимназия №1»
г. Краснокамск, Пермский край

alt: Кто из них побывал в космосе? Ответ: все

description:
«Космонавты - м»

Под полом-полом шевелит хвостом,
В щели глядится,
вылезти боится.

Ответ: мышка

description:
   В сентябре 2014 года  на борту грузового челнока в космос были запущены мыши.
   Мыши устроили настоящее "шоу", они отталкивались лапками от стенок
 и наматывали круги.
   Это развлечение так понравилось, что они тратили
на него большую часть своего времени и часто устраивали соревнования

Длительная жизнь
в космосе заставляет мышей
  "летать кругами"

ЭТО  ИНТЕРЕСНО

alt: Кто это? В темном уголке живет,

description:
Кто это?

В темном уголке живет,
Шелковую нить плетёт,
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.

Ответ: паук

«КОСМОНАВТ - П»

description:
Паутина  в  космосе

   Два паука золотопряда    были доставлены на борт международной космической станции (МКС )
в специальном контейнере.
   Исследователи сравнили паутину, которые эти пауки сплели на Земле и в невесомости, паутина не имела
особых отличий

description:
Кто это?

Ответ: пчелы

Не мотор, а шумит,
Не пилот, а летит,
Не гадюка, а жалит.

«КОСМОНАВТЫ - П1»

description:
Это интересно

   В апреле 1984 года провели эксперимент: за одними пчелами наблюдали на Земле, а других 3300  особей отправили в космос.
   Пчелы в условиях невесомости отстроили соты отличного качества, а на Земле за то же время пчелы ничего
не отстроили

description:
Кто это?

Ответ: рыбки

Есть крылья — не летаю,Ног нет, а гуляю,По земле не хожу,На небо не гляжу,Звёзд не считаю,Людей избегаю.

«КОСМОНАВТЫ - Р»

description:
Рыбы  в  космосе

   В 2012 году космический корабль Союз ТМА-06М доставил на борт Международной космической станции несколько японских оризий, известных также под названиями медака
или японская рисовая рыба.
В 1994 году они уже провели
15 дней на корабле «Колумбия», успешно проведя нерест
 на орбите

 .

description:
Кто это?

Ответ: ящерица

Она, как змейка,
В траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост оборвет –
Другой наживет

«КОСМОНАВТ – Я»

description:
Это  интересно

Ученые отправили гекконов –
 в космос и обнаружили, что они очень игривы даже в условиях невесомости. В дикой природе для них такое поведение энергетически невыгодно.
Перед полетом их пометили цветными ошейниками, одна
 из ящерица его сняла.
 Оказалось, что в качестве объектов для игр они использовали "потерянный" ошейник, и кусочки кожи, слезшей с них в процессе линьки

description:
Кто это?

Ответ: лягушка

Зеленая, но не трава.
Холодная, но не лед.
Поет, но не птица –
Вот такая небылица.

«КОСМОНАВТ – Л»

description:
Это интересно

Лягушка совершили путешествие в космос
 в декабре 1990 года,
когда японский журналист Тоехиро Акияма взял
с собой на станцию «Мир» дальневосточных квакш.
 Эти лягушки приняли участие в экспериментах
 по изучению невесомости,
 укачивания, передвижения и реакций на внешние раздражители

description:
В 1992 года в космос отправились шпорцевые лягушки.
Хотели изучить их размножение
и развитие  в условиях невесомости.
Все головастики вернулись
на Землю живыми и здоровыми,
но те, кто вырос в условиях невесомости, впоследствии утонули, потому что не различали верх и низ
 и не смогли сделать первый вдох легкими на поверхности воды

ЭТО  ИНТЕРЕСНО

alt: Животные разные в Космос летали,

description:
Животные разные в Космос летали,
Опыт научный обогащали:
Мышки, тритоны, рыбки-медаки,
Лягушки, жабы и черепахи.
Знаем мы точно и вам повторим
Дверь в Космос открыл животных мир!

intro: В презентации  в занимательной форме  рассказывается  о животных побывавших в космосе

tags: космос дивотные

title: Зоопарк на орбите


alt: Решение задач с помощью уравнений

description:
Решение задач с помощью уравнений. 6 класс

Учитель математики МОУ « Каракокшинская СОШ им.С.В.Тартыкова» Золотарева Наталья Сергеевна

description:
Задача 1

Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.

description:
Задача 2

Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся число будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.

description:
Задача 3

Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.

description:
Задача 4

В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй — оставшиеся 18 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня?

description:
Задача 5

За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй — оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?

description:
Задача 6

В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?

description:
Задача 7

Велосипедист за два часа доехал от пункта А до пункта Б. За первый час он проехал семь десятых пути, а за второй час — оставшиеся 12 км. Сколько километров проехал велосипедист за первый час?

description:
Задача 8

Число уменьшили на треть, и получилось 180. Найдите исходное число.

description:
Задача 9

Число уменьшили на четверть, и получилось 99. Найдите исходное число.

description:
Задача 10

Число увеличили на 77, и оно составило
10/3 от исходного числа. Найдите
исходное число.

description:
Задача 11

Когда прочитали 75 страниц, то осталось
прочитать  3/8  книги. Сколько страниц
в книге?

description:
Задача 12

Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.

title: Решение задач с помощью уравнений. 6 класс.


alt: Витамин С Выполнила: Георгиевская

description:
Витамин С

Выполнила:
Георгиевская
Яна

alt: ВИТАМИН С – мощнейший антиоксидант

description:
ВИТАМИН С – мощнейший антиоксидант.
 Это свойство
 обусловлено
 способностью легко
отдавать
электроны
и образовывать ион-радикалы.
 Эти заряженные частицы
 с неспаренным электроном
берут на себя
 роль мишеней
 для свободных радикалов,
 ответственных за повреждение
 клеточных мембран
и последующие мутации клеток.

description:
Витамин С участвует в синтезе коллагена, именно поэтому он является одним из любимых компонентов косметических лабораторий, производящих средства для упругости кожи и борьбы с морщинами. Коллаген необходим не только для красоты кожи: уменьшение количества коллагеновых волокон в сосудистой стенке ведет к кровоизлияниям, а недостаток в ткани скелете приводит к разрушению костей.
Усиленное образование коллагена необходимо для быстрого заживления ран, при дефиците витамина С этот процесс происходит очень медленно.

Витамин С против старения

description:
Иммунитет и витамин С

Аскорбиновая кислота ( витамин С )
 участвует в обмене некоторых аминокислот,
 способствуя образованию гормонов
– норадреналина, серотонина,
а также особого белка,
 который имеет прямое отношение
 к иммунному ответу.

Во-первых, присутствие аскорбиновой кислоты в крови оказывает защитное действие на гемоглобин, препятствуя его окислению.

Во-вторых, этот витамин помогает поддерживать резерв железа в организме – аскорбиновая кислота способствует превращению трехвалентного железа в двухвалентное, которое легче усваивается организмом.

description:
Витамин С против стресса

Прием аскорбиновой кислоты повышает количество адреналина в крови – она предохраняет адреналин от окисления. Поэтому витамин С особенно необходим нам, чтобы легче преодолеть стресс.

description:
Организм человека способен усвоить только ограниченное количество витамина, обычно 2-3 г в сутки. Избыточные количества сразу выводятся почками в неизмененном состоянии. Минимальная суточная доза витамина С для здорового человека – примерно 30 мг в день.
Длительное наблюдение за здоровыми людьми показали, что оптимальный уровень резистентности кровеносных сосудов и максимальная скорость регенерации гемоглобина у доноров после взятия крови обеспечиваются суточным потреблением 50-60 мг аскорбиновой кислоты – видимо, такую дозу витамина С следует считать оптимальной.
Роль витамина С в лечении простудных заболеваний, в улучшении состояния раковых больных и другие медицинские аспекты до сих пор являются темами дискуссий, но большинство специалистов сходятся во мнении, что при этих болезнях нужна повышенная доза.
То же самое касается вегетарианцев: дефицит в пище белка способствует развитию витаминной недостаточности в связи с ослаблением связывания аскорбиновой кислоты в тканях.

Суточная доза витамина С

alt: Лучшие источники витамина С ШИПОВНИК

description:
Лучшие источники витамина С

ШИПОВНИК

ЗЕЛЕНЫЙ ГОРОШЕК

ЧЕРНАЯ СМОРОДИНА

ПЕРЕЦ

ЯГОДЫ ОБЛЕПИХИ

БРЮССЕЛЬСКАЯ КАПУСТА

КЛУБНИКА

КАПУСТА

РЯБИНА

description:
Способ употребления витамина

Суточная потребность
здорового человека
 – около 100 мг
витамина С в сутки.
 Примерно 60 мг
 мы получаем
из поливитаминных
комплексов
, а остальное
 – из сырых овощей и
 фруктов.

Чтобы поддержать
 наш организм
 во время простуды
или гриппа,
 можно повысить дозу
 до 150-200 мг в день.

Не увеличивайте «порции»
 полезного вещества
самостоятельно:
 превышение нормы
витамина С
может отразиться
на работе почек.
 Советуйтесь с врачом.

Детям тоже нужен витамин С,
 но доза,
которую
рекомендуют педиатры,
 меньше – 40 до 70 мг в сутки
( в зависимости от возраста ).

description:
В организме витамин С участвует в синтезе коллагена, главного белка основы организма - соединительной ткани. Витамин С также участвует в активации или продуцировании жизненно необходимых химических веществ, таких как адреналин, нужный для отклика "драться или драпать", увеличивающий частоту пульса, приток крови мускулам, подъем кровяного давления, а также повышающий боеготовность, когда опасность рядом. Две другие важные роли витамина С - детоксикационная (он помогает очищать организм от ядов, начиная с сигаретного дыма и окиси углерода и кончая змеиным ядом), и антиоксидантная. В данном случае он функционирует как молекула, предназначенная для защиты организма, его необходимых жиров и жирорастворимых витаминов (особенно А и Е) от разрушительного действия кислорода. Антиоксидантные свойства аскорбиновой кислоты в цитрусовых соках (например, лимонном) предотвращают потемнение нарушенных поверхностей таких нежных фруктов, как яблоки, персики, авокадо. И наконец, витамин С увеличивает адсорбцию железа из кишечного тракта путем комплексообразования.

Функции в организме

title: химия


file_name: Умножение натуральных чисел.pptx

alt: ГРУППА

description: ГРУППА

description:
  «Правила работы в группе»
Слушай, что говорят другие.
Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
Говори спокойно ясно, только по делу.
Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.
Помогай товарищам, если они об этом просят.
Точно выполняй возложенную на тебя роль.

alt: Классная работа «Умножение натуральных чисел»

description: 26 ноябряКлассная работа«Умножение натуральных чисел»

description:
Цели урока:
Самостоятельно добывать знания, анализировать и сообщать;
Уверенно и грамотно выражать свои мысли;
Не бояться ошибок, развивать умение отстаивать свое мнение;
Применять теоретические знания по теме: «Умножение натуральных чисел» при решении практических задач.

alt: Физкультминутка под музыку.

description:
Физкультминутка под музыку.
    Маму я свою люблю, Я всегда ей помогу: Я стираю, поласкаю, Воду с ручек отрясаю. Пол я чисто подмету И дрова ей наколю. Маме надо отдыхать, Маме хочется поспать.
    Я на цыпочках хожу,
     И ни разу, и ни разу Ни словечка не скажу.

description: Коммутативный — (лат. commutare менять, переменять) переместительный;   математический  закон, выражающий независимость суммы или произведения от перестановки слагаемых или сомножителей, напр.: a+b = b+a; ab = bа.

alt: СОЧЕТА́ТЬСЯ (-а́юсь, -а́ешься, 1 и 2 л

description:
СОЧЕТА́ТЬСЯ (-а́юсь, -а́ешься, 1 и 2 л. не употр.), -а́ется; сов. и несов.
Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.
Синонимы:
ассоциативный

description:
распределительный
РАСПРЕДЕЛИ́ТЬ, -лю́, -ли́шь; -лённый (-ён, -ена́); сов.
Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992..
Синонимы:
  ДИСТРИБУТИВНЫЙ

description:
42* 2*5=480
25*63*4=6300
0*32=32
73*1=73
34*11=374
78*11=758
100*61=6100
78*0=0
32*4*25=1600
4*12*25=1200
1*812=812
8*8*125=800

alt: Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком

description:
 Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
 Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

alt: Домашнее задание: На «3»- №420, стр117;

description:
Домашнее задание:
На  «3»- №420, стр117;
На «4», «5»-№424, стр. 117

title: Математика 5 класс. Умножение натуральных чисел


file_name: Харцлийна 1у.pptx

alt: Подготовила: учитель начальных классов

description:
Подготовила:
учитель начальных классов
Межидова Рашан Шахитовна

«Харцлийна 1у»

alt: Дешаре шовкъ кхоллар. Кицанаш: «Харцлийначу адаман, бакъдолчух цхьа ца тешна» «Харц дашо корта бохийна»

description: Дешаре  шовкъ  кхоллар.Кицанаш:«Харцлийначу  адаман,  бакъдолчух  цхьа  ца  тешна» «Харц дашо корта бохийна»

alt: Суна девзар ду Суна 1емар ду…

description:
1алашо  йовзийтар
Суна  девзар ду
Суна  1емар ду…
Суна карор ду  хаттаршна  ..
Суна  1емар  ду  схьадийца…

alt: «Харцлийна 1у» 1у- пастух

description:
«Харцлийна 1у»

1у- пастух

alt: Дийцаран рог1аллехь,суьрташ д1анисде

description: Дийцаран рог1аллехь,суьрташ д1анисде.

description:
Рефлекси.
-Х1ун керланиг  хии шуна  урокехь?
Суна  девзи керла  дийцар..
Суна 1еми  дийцар деша..
Суна 1еми  дийцар схьадийца
Суна 1еми хаттаршна  жоьпаш дала
Суна  хии харцле  х1унда  ца  мега

alt: Жам1 дар. -Муьлха дийцар дийши вай? -Стенах лаьцна дара иза? -Хаза дарий дийцар? -Цо х1ун хьоху шуна?

title: Чеченская  литература  (Солтаханов Э.Х.,Солтаханов И.Э.) 2 класс Презентация на тему  «Харцлийна 1у»


title: Презентация "Zoo.Animals."


file_name: МИМИКРИЯ.pptx

alt: МИМИКРИЯ что это такое, виды, примеры и камуфляж это сходство между двумя (и более) видами организмов, которое выработалось в ходе эволюции как защитное у одного…

description:
МИМИКРИЯ

что это такое, виды, примеры и камуфляж

 это сходство между двумя (и более) видами организмов, которое выработалось в ходе эволюции как защитное у одного или обоих видов. В широком смысле этим же термином нередко обозначают также все резко выраженные случаи подражательной окраски и сходства животных с неодушевлёнными предметами.

description:
Мимикрия у животных

Первоначально термин «Мимикрия.» использовался только для обозначения внешнего сходства совместно обитающих неблизкородственных видов, которое не обусловлено конвергенцией – приспособлением к одинаковому образу жизни (миметизм). Впоследствии к мимикрии стали относить также специализированную. маскировку, связанную с подражанием отдельным деталям окружающей среды или заведомо несъедобным объектам (мимезия). Пример мимезии – индо-малайские бабочки рода Kallima, верхняя сторона крыльев которых ярко окрашена, а в сложенном виде они делают бабочек похожими на сухие листья. Сходство с листьями характерно и для некоторых тропических прямокрылых и палочников. Широко известен «блуждающий лист» – палочник листовидка с острова Шри-Ланка, у которого не только тело, но и конечности напоминают листья. Внешний облик гусениц сем. пядениц похож на сухой сучок, чему способствует и соответствующее поведение. Очертания тела австралийского конька-тряпичника разбиты     многочисленными кожистыми выростами, благодаря чему при их колебаниях рыбу почти невозможно отличить от водоросли.

description:
Мимикрия у животных

Объём и соотношения понятий «мимикрия», «миметизм» и «мимезия» всё ещё являются предметом дискуссий. Одни авторы считают эти термины полными или частичными синонимами, другие придают им разный, едва ли не диаметрально противоположный смысл.
В 1862 Г. У. Бейтс опубликовал данные о сходстве в окраске амазонских бабочек подсемейства Ithomiinae (Nimphalidae) и белянок подсемейства Dismorphinae (у автора соответственно Heleconiidae и Leptalidae). Бейтс считал, что, поскольку первые обладают неприятным запахом и вкусом и малосъедобны для хищников, незащищённые белянки получают преимущество в борьбе за существование, имитируя предупреждающую окраску крыльев защищённых видов. Как следствие, отбор должен способствовать увеличению сходства имитатора и модели. Такое взаимодействие видов по типу комменсализма (сходство выгодно имитатору и безразлично для модели)
В 1879 Ф. Мюллер математически обосновал преимущество, получаемое несколькими видами защищённых животных при их взаимном сходстве, и показал, что это позволяет научить хищника обращать       внимание на предупреждающие сигналы. Впоследствии такое сходство потенциально опасных видов в пределах одного и того же местообитания было названо мимикрией Мюллера.

alt: Мимикрия у растений служит б. ч

description:
Мимикрия у растений

служит б. ч. для привлечения полезных или для отпугивания вредных животных и обычно касается отд. органов, а не организма в целом, как у животных. Напр., взаимодействие растений рода Passiflora и развивающихся на них бабочек подсемейства Heliconiinae: поскольку бабочки избегают откладки яиц на уже «занятые» листья, прилистники растений формируют подобие зрелых кладок, что препятствует заражению.
 Часто растения «обманывают» животных, подражая др. растениям. Ловчие аппараты насекомоядных растений, напр. у видов рода непентес, напоминают яркие цветки, чем привлекают насекомых, которые погибают в их ловушках. У некоторых орхидей цветки так похожи на пчёл и ос определённых видов, что самцы пытаются спариваться с ними, одновременно перенося пыльцу с цветка на цветок. Известное сходство ряда сорных и культурных растений (т. н. М. Вавилова) считается результатом действия непреднамеренного искусственного отбора

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!

title: Презентация "Мимикрия"


file_name: Язык и речь.pptx

alt: Язык и речь

description: Язык и речь

alt: План урока: 1. Для чего нужна речь 2

description: План урока:1. Для чего нужна речь2. Какой бывает речь3.Что такое родной язык

title: Язык и речь


file_name: Евгений Онегин 4 глава.pptx

alt: А. С. Пушкин « Евгений Онегин »

description:
А. С. Пушкин
«Евгений Онегин». Анализ 4 главы. Объяснение Татьяны и Онегина

description:
Цели урока:

продолжить изучение романа; углубить работу над образами главных героев; проанализировать IV главу романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»; показать трагические противоречия Онегина.
совершенствовать навыки анализа художественного текста; навыки выразительного чтения; развивать устную монологическую речь учащихся

description:
Учимся понимать текст

Выразительное чтение «исповеди» Онегина (XII-XVI)
-Какую роль играет авторское отступление, предваряющее сцену объяснения Онегина с Татьяной? (В начале четвертой главы Пушкин опять возвращается к петербургской жизни Онегина. То, что произошло между Евгением и Татьяной, не случайно, а подготовлено всей предыдущей жизнью Онегина).

description:
Учимся понимать текст

-Давайте вместе с автором вспомним, как жилось нашему герою в светском петербургском обществе.
-Кто носил «красные каблуки» и «величавые парики» (по I строфе)?
-Как относился Евгений Онегин к красавицам?
-В юности Евгений был искренен, знал подлинные чувства: «Он в первой юности своей был жертвой бурных наслаждений и необузданных страстей» (IX)
- В ком и в чём Онегин разочаровался?  Почему его душа охладела?

description:
Учимся понимать текст

-Какие чувства разбужены в Онегине письмом Татьяны? (XI)
-Где состоялось объяснение Онегина с Татьяной по поводу ее любовного письма?
-Какого рода теплые чувства испытывал Онегин к Татьяне?
 -Почему герой так суров? Почему он все же отвергает любовь Татьяны?

description:
Учимся понимать текст

-О чём говорят слова Онегина: «Дай вам бог любимой быть другим»? (другим – потому что он не верит любви, не готов к ней, не может её испытывать).
-Встретились два человека, которые могут дать друг другу счастье. Встретились – и заметили друг друга и могли бы полюбить… Но Онегин  не верит в любовь, не верит в счастье, ни во что не верит, не умеет верить…

description:
Учимся понимать текст

Во имя чего бежит от любви Онегин? Какие доводы он находит? Какую картину будущей семейной жизни он рисует Татьяне? Подтвердите словами текста.
- Почему Онегин так уверен, что иного «семейного счастья» быть не может? Найдите в тексте ответ. (XV)
- О ком больше думает в сцене объяснения в саду Онегин: о Татьяне и ее чувствах или о себе?

description:
Учимся понимать текст

-Чем завершается встреча в саду? Прочтите строфы 23-24.
-Что рекомендовали соседи матери Татьяны против увядания её дочери?
-Чем занят  Онегин после объяснения Татьяной? Строфы 36-39
-Куда был приглашён  Онегин в субботу?

description:
Выводы

   Татьяна — воплощение пушкинских представлений об идеальной женщине. Она образованна, тонка, мечтательна, близка к природе, ее внутренний мир сложен и значителен. Воспитанная на французских романах, она не утрачивает русских национально-бытовых традиций. Она страдает от одиночества, от невозможности быть счастливой от высокой любви.

description:
 Тест по 4 главе:

1.О ком это: «В красавиц он уж не влюблялся..»?
2. Какую картину будущей семейной жизни Онегин  рисует Татьяне?
3. Какой любовью Онегин любит Татьяну?
4. О ком это: «Я, верно б, вас одну избрал в подруги дней моих печальных»?
5. Как относится к речи Онегина автор?
6.Что стало следствием свиданья?
7. О ком пишет автор: «Я так люблю … милую мою?

alt: Тест по 4 главе: 8.Что читает

description:
 Тест по 4 главе:

8.Что читает Ольге Ленский?
9.Что пишет Ленский об Ольге?
10.Чем занимался Евгений летом?
11. Каковы были занятия Онегина зимой?
12. О ком это: «Ах, милый, как похорошели у … плечи .. Что за душа!»?
13. Почему Ларины пригласили гостей в субботу?
14. Почему Ленский весел был?
15. С какого известного выражения о любви начинается четвёртая глава?

description:
Домашнее задание:

Перечитать 5 главу;
выполнить тестовые задания;
рассказ с цитированием «Сон Татьяны».

intro: А. С. Пушкин. "Евгений Онегин" (3 глава)

title: А. С. Пушкин. "Евгений Онегин" (4 глава)


file_name: ДЖИГИТОВКА. ВОЛЬНАЯ ДЖИГИТОВКА.pptx

alt: ДЖИГИТОВКА БЕГЛОВА Светлана Владимировна

description:
ДЖИГИТОВКА

БЕГЛОВА Светлана Владимировна

Упражнения раздела
«Вольная джигитовка»

alt: Упражнения раздела «Вольная джигитовка»

description:
Упражнения раздела «Вольная джигитовка»

Все упражнения подразделяются на 4 категории сложности.
В зависимости от уровня категории оценка за выполнение упражнения умножается на коэффициент сложности – 1, 2, 3, 4.
Все упражнения описаны при условии движения всадника на боевом поле «ездой налево».
Для выполнения упражнений используются две боевых дорожки длиной 40-60 м на противоположных сторонах боевого поля. В течение заезда всадник должен выполнить 6 упражнений раздела. Повторение упражнений не допускается.
При использовании прямоугольного боевого поля все упражнения раздела выполняются в один заезд на 3 круга ездой в любую сторону.
Каждое упражнение на боевой дорожке всадник должен выполнить один раз, или проехать, выполняя упражнение, расстояние, (в виде створа, обозначенного флагами), установленное Гранд-Жюри.

alt: Упражнения I категории сложности

description:
Упражнения I категории сложности

Перечень упражнений I категории сложности,
коэффициент – 1:
1. Стойка на стремени
2. Езда, лежа поперек седла.
3. Казачий обрыв в стремени
4. Езда спиной вперед на шее лошади без соскока
5. Казачий вис
6. Стойка на стремени – «флажок»
7. Ласточка на стремени.

alt: Стойка на стремени Надо перенести одну ногу на левую сторону и стать на стремя, держась при этом одной рукой за луку седла, а вторую поднять…

description:
1. Стойка на стремени

Надо перенести одну ногу на левую сторону и стать на стремя, держась при этом одной рукой за луку седла, а вторую поднять вверх.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции. Упражнение не засчитывается, если рука не была вытянута вверх в течение всей контрольной дистанции.
Вытянутая  рука  спортсмена,  корпус  и  опорная  нога  при  выполнении упражнения составляют прямую линию.
Положение спортсмена на стремени зафиксировано.  Не опорная  нога  выпрямлена,  носок  оттянут.  Перенос  ноги через круп лошади произведен легко, вытянутой ногой, без касания лошади.
Незначительный  наклон  над  шеей  лошади  при  переносе  ноги,  при выпрямленном корпусе.

K 1

1 балл

- Не опорная нога на стойке не выпрямлена, носок не оттянут
- Корпус развернут к лошади или от лошади.
- Чрезмерный наклон над шеей лошади при переносе ноги через круп
- Значительное колебание корпуса во время выполнения упражнения

2-3 балла

- Нога при переносе через круп не выпрямлена, носок не оттянут
- Касание крупа лошади ногой
- Потеря равновесия при выходе на стойку при переносе ноги

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Езда, лежа поперек седла Перенести левую ногу через шею лошади, лечь поперек седла на спину, на поясницу, левой рукой держась за переднюю луку, правую вытянуть,…

description:
2. Езда, лежа поперек седла

Перенести левую ногу через шею лошади, лечь поперек седла на спину, на поясницу, левой рукой держась за переднюю луку, правую вытянуть, ноги вместе,  выпрямлены,  носки  оттянуты.  Заход  на  элемент  должен  быть  выполнен  до  начала  контрольной  дистанции,  а  выход  с  элемента  после контрольной  дистанции.  Упражнение  считается  выполненным,  если  вторая рука была вытянута на всем протяжении контрольной дистанции.
Перенос ноги и принятие положение «лежа поперек седла» с вытянутой рукой  выполнены  легко.  Вытянутая  рука  спортсмена,  корпус  и  ноги  при выполнении упражнения составляют прямую линию. Положение спортсмена лежа  зафиксировано.
Носки  оттянуты,  бедра  выше  колен  напряжены,
тем самым  образовывая  прямую  линию  с  вытянутыми  носками.  Ноги  прижаты друг к другу.
Во время переноса нога выпрямлена, носок оттянут

K 1

1 балл

- Ноги и корпус расположены ниже положения поясницы, не образуя прямую  линию
- Корпус в положении «лежа» не зафиксирован
- Рука в положении «лежа» вытянута, но не создает прямую, а согнута в локте
- Рука при положении «лежа» расположена выше либо ниже относительно  головы, что зрительно «ломает» прямую линию, проходящую через вытянутые ноги и корпус спортсмена

2-3 балла

- Нога при переносе через шею не выпрямлена, носок не оттянут
- Ноги в положении «лежа» согнуты,
- Ноги не сведены вместе

Вычеты за каждую ошибку:

alt: K 1

description: K 1

alt: Казачий обрыв в стремени закрепив ноги в стременах, откинуться вниз, вытянув руки к земле

description:
3.Казачий обрыв в стремени

закрепив  ноги  в  стременах,  откинуться  вниз,  вытянув  руки  к  земле.
Заход  и  выход  с  элемента  осуществляется  вдоль  корпуса  лошади.  При возвращении в седло допускается придерживаться за заднюю луку.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента  после  контрольной  дистанции.
 Упражнение  считается невыполненным, если кисти рук находятся выше головы.
Спортсмен  выполняет  «обрыв» быстро,  легко,  не используя руки для «подстраховки».
Руки  выпрямлены,  кисти  рук  ниже  головы,  корпус зафиксирован вместе с руками.

K 1

1 балл

- Выход в «обрыв» выполняется «сползанием» по седлу
- Недостаточная фиксация корпуса во время «обрыва» - спортсмен при  выполнении упражнения «болтается»
- Недостаточно выпрямленные руки

2-3 балла

- При заходе на элемент «обрыв» спортсмен перехватывает руками в качестве
подстраховки переднюю или заднюю луку.
- Медленный, не динамичный, возврат в седло

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Езда спиной вперед на шее лошади без соскока

description:
4. Езда спиной вперед на шее лошади без соскока

Сесть спиной вперед на шею лошади, одна рука вытянута вверх, ноги выпрямлены, носки оттянуты. Проехать установленное расстояние, после чего вернуться  в  седло.  При  переходе  на  шею  лошади,  ноги  должны  быть выпрямлены,  носки  оттянуты.  При  возврате  в  седло  допускается незначительное  сгибание  ног  в  коленях.  Заход  на  элемент  должен  быть выполнен  до  начала  контрольной  дистанции,  а  выход  с  элемента  после контрольной дистанции.
Упражнение считается невыполненным, если рука не
была вытянута вверх во время прохождения всей контрольной дистанции.
Переходы на «сед на шею» и возвращение обратно в седло выполняется легко, махом, с максимально выпрямленными ногами и оттянутыми носками.
Вытянутая  рука  спортсмена,  корпус,  выпрямленные  ноги  с  оттянутыми носками в положении «сед на шею» составляют прямую линию. Положение спортсмена зафиксировано.

K 1

1 балл

- Недостаточно выпрямлены ноги в коленях и оттянуты носки при переходах на шею и обратно в седло
- Рука, корпус и ноги не образуют прямую линию в положении «сед на шею»

2-3 балла

- Выход в положение «сед на шею» выполняется согнутой в колене ногой, и возвращение обратно в седло с «цеплянием» за шею или седло

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Казачий вис Опираясь левое стремя, перенести правую ногу на левую сторону, повернувшись спиной по ходу движения, просунуть колено левой ноги под путлище, сесть на левую…

description:
5. Казачий вис

Опираясь  левое  стремя,  перенести  правую  ногу  на  левую  сторону, повернувшись спиной по ходу движения, просунуть колено левой ноги под путлище, сесть на левую ногу, вытянутой левой рукой держаться за переднюю луку седла, вытянуть правую ногу и правую руку вдоль корпуса лошади. Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с  элемента  после  контрольной  дистанции.  Упражнение  считается невыполненным,  если  во  время  прохождения  всей  контрольной  дистанции правая нога и (или) правая рука не были вытянуты вдоль корпуса лошади.
Правая  нога  переносится  на  левую  сторону  махом,  с  максимально вытянутым коленом и оттянутым носком. Вытянутая рука, зафиксированный корпус и вытянутая нога с максимально оттянутым носком, образуют прямую линию  вдоль  корпуса  лошади,  не  допуская  при  этом  возникновение «болтания» спортсмена в данном положении. Возврат в седло производится махом, с вытянутой ногой и оттянутым носком.

K 1

1 балл

- Рука, корпус и нога в положении «казачий вис» не образуют прямую линию
- При возвращении в седло правая нога согнута, носок не оттянут
- Переход в положение «казачьего виса» происходит с недостаточно
выпрямленной ногой и оттянутым носком

2-3 балла

- Левая рука выпрямлена не до конца, лежит на шее лошади
- Возвращение в седло производится «цеплянием» за седло ногой

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Стойка на стремени – «флажок» Перенести одну ногу левую сторону и встать на стремя, держась, при этом правой рукой за луку седла, полностью опуститься на…

description:
6. Стойка на стремени – «флажок»

Перенести одну ногу левую сторону и встать на стремя, держась, при этом правой рукой за луку седла, полностью опуститься на левой ноге, а левую руку  поднять  вверх.  Заход  на  элемент  должен  быть  выполнен  до  начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции.
Упражнение не засчитывается, если во время прохождения всей контрольной дистанции спортсмен не опустился полностью на левой ноге и левая рука не была поднята вверх. Плечо спортсмена не должно находиться выше передней луки седла.
Правая  нога  переносится  на  левую  сторону  махом,  с  максимально вытянутым коленом и оттянутым носком. Вытянутая рука, зафиксированный корпус и вытянутая нога с максимально оттянутым носком, образуют прямую линию,  перпендикулярную  земле.  Возврат  в  седло  производится  махом,  с вытянутой ногой и оттянутым носком

1 балл

- Рука, корпус и нога  в положении «флажок» не образуют прямую линию
- Не опорная нога не прижата к опорной и отходит сильно назад от  поясницы спортсмена
- Переход в положение «флажка» происходит с недостаточно выпрямленной ногой и оттянутым носком
- Недостаточная фиксация положения «флажка», что приводит к  «болтанию» корпуса.

2-3 балла

- Касание при переходах ногой крупа лошади
- Возвращение в седло производится «цеплянием» за седло ногой

Вычеты за каждую ошибку:

K 1

alt: Ласточка на стремени Встать на стремя, опереться на переднюю луку, вытянуть левую руку и правую ногу над корпусом лошади

description:
7. Ласточка на стремени

Встать на стремя, опереться на переднюю луку, вытянуть левую руку и правую ногу над корпусом лошади. Заход на элемент должен быть выполнен до  начала  контрольной  дистанции,  а  выход  с  элемента  после  контрольной дистанции.
Упражнение  считается  не  выполненным,  если  во  время прохождения всей контрольной дистанции не была вытянута рука и нога над корпусом лошади.
Правая  нога  переносится  на  левую  сторону  махом,  с  максимально вытянутым коленом и оттянутым носком.
Вытянутая рука, зафиксированный корпус и вытянутая нога с максимально оттянутым носком, образуют прямую линию, параллельную лошади и земле. Возврат в седло производится махом, в один темп, с вытянутой ногой и оттянутым носком.

K 1

1 балл

- Рука, корпус и нога  в положении «ласточка» не образуют прямую  линию
- Переход в положение «ласточки» происходит с недостаточно выпрямленной ногой и оттянутым носком
- Недостаточная фиксация положения «ласточка», что приводит к «болтанию» корпуса.

2-3 балла

- Касание при переходах ногой крупа лошади
- Нога спортсмена согнута в колене, расположена ниже корпуса лошади

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Упражнения II категории сложности

description:
Упражнения II категории сложности

Перечень упражнений II категории сложности,
коэффициент – 2:
1. Стойка вниз головой
2. Соскок с посадкой в седло через шею лошади
3. Соскок с посадкой в седло через круп лошади
4. Ласточка на седле
5. Прямое волочение
6. Казачий обрыв в путлище
7. Езда спиной вперед на шее лошади с возвращением в седло через соскок
8. Обратный казачий вис
9. Езда, лежа поперек на шее лошади

alt: Стойка вниз головой Бросить стремена, правой рукой обратным хватом взяться за луку, левой – за правое путлище (допускается использование специальной петли), сделать мах прямыми ногами,…

description:
1. Стойка вниз головой

Бросить стремена, правой рукой обратным хватом взяться за луку, левой – за правое путлище (допускается использование специальной петли), сделать мах  прямыми  ногами,  встать  в стойку, опираясь  о  корпус  у  плеча  лошади, ближе к передней луке. Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции.
Переход в положение «вниз головой» производится в один темп, махом с прямыми ногами и оттянутыми носками. Корпус спортсмена, выпрямленные ноги  с  оттянутыми  носками  образуют  прямую  линию,  перпендикулярную земле.  Положение  спортсмена  зафиксировано,  что  исключает  «болтание» корпусом.  Возврат  в  седло  производится  махом  с  прямыми  ногами  и оттянутыми носками.

K 2

1 балл

- «Болтание» корпуса
- Небольшое отклонение в положении «вниз головой» от корпуса лошади  в сторону центра боевого поля
- Отклонение корпуса в положении «вниз головой» в сторону головы или крупа лошади

2-3 балла

- Выполнение  положения «вниз головой» с согнутыми коленями и не оттянутыми носками
- Выход  в элемент и возвращение из элемента с согнутыми коленями
- Ноги в положении «вниз головой» не прижаты друг к другу
- Переход в положение «вниз головой» осуществлен не в один темп

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Соскок с посадкой в седло через шею лошади

description:
2. Соскок с посадкой в седло через шею лошади

Производится через шею лошади. Перенести правую ногу через шею лошади.  Держась  обеими  руками  за  переднюю  луку  седла  сделать  сход  на землю,  оттолкнуться  от  земли,  выйти  в  упор  на  луку  седла,  сесть  в  седло.
Соскок  на  землю,  заскок  в  седло  должны  выполняться  с  выпрямленными ногами и оттянутыми носками, корпус тела и обе ноги должны подняться над спиной лошади и быть сведены вплоть до посадки в седло.
При правильном выполнении  упражнения  всадник  должен  совершить  хорошо  выраженный «подлет» над седлом.
Соскок производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками, без значительного «подвисания», ноги прижаты друг к другу. Возврат в седло также производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками.

K 2

1 балл

- Ноги на соскоке не прижаты друг к другу
- Корпус и ноги при «подлете» не составляют прямую линию.
- Ноги разведены в максимальной точке подлета.

2-3 балла

- Ноги не выпрямлены, носки не оттянуты
- «Цепляние» ногой за седло при возвращении

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Соскок с посадкой в седло через круп лошади

description:
3. Соскок с посадкой в седло через круп лошади

Производятся через круп лошади. Держась за переднюю луку, перенести правую ногу через круп лошади. Упираясь рукой в подушку седла сделать сход на  землю,  оттолкнуться  от  земли,  выйти  в  упор  на  луку  седла,  и  перенося правую ногу через круп лошади, сесть в седло.
Соскок на землю, заскок в седло должны  выполняться  с  выпрямленными  ногами  и  оттянутыми  носками, корпус тела и обе ноги должны подняться над спиной лошади и быть сведены вплоть до посадки в седло.
При правильном выполнении упражнения всадник должен совершить хорошо выраженный «подлет» над седлом.
Соскок производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками, без значительного «подвисания», ноги прижаты друг к другу. Возврат в седло также производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками.

K 2

1 балл

- Ноги на соскоке не прижаты друг к другу
- Корпус и ноги при  "подлете" не составляют прямую линию.
- Ноги разведены до/в максимальной точке подлета.

2-3 балла

- Ноги не выпрямлены, носки не оттянуты
- «Цепляние» ногой за седло при возвращении
- Соскок производится не «махом», а «сползанием» с седла

Вычеты за каждую ошибку:

description:
4. Ласточка на седле

Встать  коленом  левой  ноги  на  седло,  правой  рукой  опереться  на переднюю  луку,  левую  руку  и  правую  ногу  вытянуть  параллельно  над корпусом лошади. Проехать в таком положении установленное расстояние. По окончании сесть в седло.
Упражнение считается не выполненным, если рука и нога не вытянуты во время прохождения всей контрольной дистанции.
Переход  в  положение  «ласточки»  производится  махом  без использования  стремени.  Вытянутая  рука,  зафиксированный  корпус  и вытянутая нога с максимально оттянутым носком, образуют прямую линию, параллельную  лошади  и  земле,  отсутствует  «болтание»  корпуса.
Возврат  в седло производится мягко,  с вытянутыми ногами и оттянутыми носками в центр седла.

K 2

1 балл

- Рука, корпус и нога  в положении «ласточка» не образуют прямую линию
- Переход в положение «ласточки» происходит с недостаточно выпрямленными ногами и оттянутыми носками с использованием
стремени
- Недостаточная фиксация положения «ласточка», что приводит к «болтанию» корпуса.
- Амплитудное раскачивание ноги
- Посадка в седло выполнена с недостаточно выпрямленными ногами и оттянутыми носками

2-3 балла

- Касание ногой крупа лошади
- Нога спортсмена согнута в колене, расположена ниже корпуса лошади

Вычеты за каждую ошибку:

description:
5. Прямое волочение

Сделать соскок с седла на землю, повиснуть, держась за переднюю луку, вдоль  корпуса  лошади  на  руках,  носками  ног  касаясь  земли.  В  таком положении  проехать  установленное  расстояние  по  боевой  дорожке.  После выполнения  сделать  заскок,  сесть  в  седло.  При  «волочении»  ноги  прямые, носки  оттянуты.  Заход  на  элемент  должен  быть  выполнен  до  начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции.
Упражнение считается не выполненным, если спортсмен отрывался от земли ногами во время прохождения всей контрольной дистанции более двух темпов галопа. Соскок производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками, ноги  прижаты  друг  к  другу.  Корпус  зафиксирован,  выпрямленные  ноги прижаты друг к другу. Корпус и ноги образуют прямую линию. Возврат в седло также производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками. «Подлет» над седлом четко выражен.

K 2

1 балл

- Ноги на соскоке и во время «волочения» не прижаты друг к другу
- Недостаточно зафиксированный корпус во время «волочения», что
приводит к отклонению корпуса спортсмена от корпуса лошади

2-3 балла

- Ноги во время соскока, выполнения «волочения» и возвращения в
седло не выпрямлены, носки не оттянуты
- «Цепляние» ногой за седло при возвращении
- Посадка в седло не в центр, причинение дискомфорта лошади

Вычеты за каждую ошибку:

description:
6. Казачий обрыв в путлище

Закрепив  правую  ногу  в  путлище,  левую,  освободив  от  стремени вытянуть вверх, с одновременным опусканием корпуса вниз.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции.
Упражнение считается не выполненным, если кисти  рук  находятся  выше  головы  во  время  прохождения  контрольной дистанции.
Спортсмен выполняет «обрыв» быстро, легко, динамично, не используя руки в качестве «подстраховки». Руки выпрямлены, кисти рук ниже головы, корпус  зафиксирован  вместе  с  руками.
Нога  в  вертикальном  положении выпрямлена, носок оттянут. Нога и корпус находится в положении, близком к перпендикулярному земле. Возвращение в седло с прямой ногой и вытянутым носком  в  один  темп.
Упражнение  считается  невыполненным  если,  рука держится за переднюю или заднюю луку седла

K 2

1 балл

- Выход в «обрыв» выполняется медленно, «сползанием» по седлу
- Нога отведена в сторону
- Недостаточная фиксация корпуса во время «обрыва» - спортсмен при
выполнении упражнения «болтается»
- Возвращение в седло дольше, чем в один темп

2-3 балла

-- Нога не выпрямлена, носок не оттянут

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Езда спиной вперед на шее лошади с возвращением в седло через соскок

description:
7.  Езда  спиной  вперед  на  шее  лошади  с  возвращением  в  седло  через соскок.

Сесть спиной вперед на шею лошади, одна рука вытянута вверх, ноги выпрямлены, носки оттянуты. Проехать установленное расстояние, после чего вернуться в седло через соскок. При переходе на шею лошади, ноги должны быть  выпрямлены, носки оттянуты.  Перенос ноги  через  шею производится махом,  с  вытянутым  коленом  и  оттянутым  носком.    Возвращение  в  седло производится  с  вытянутыми  ногами  и  оттянутыми  носками  с  четко выраженным подлетом над седлом.
Заход на элемент должен быть выполнен до  начала  контрольной  дистанции,  а  выход  с  элемента  после  контрольной дистанции.
Упражнение  считается  невыполненным,  если  рука  не  была вытянута вверх во время прохождения всей контрольной дистанции. Переходы на «сед на шею» и возвращение обратно в седло выполняется легко, махом, с максимально выпрямленными ногами и оттянутыми носками.
Вытянутая  рука  спортсмена,  корпус,  выпрямленные  ноги  с  оттянутыми носками в положении «сед на шею» составляют прямую линию. Положение спортсмена зафиксировано. Соскок производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками, без значительного «подвисания», ноги прижаты друг к другу.  Возврат  в  седло  также  производится  с  выпрямленными  ногами  и оттянутыми носками.

K 2

description:
7.  Езда  спиной  вперед  на  шее  лошади  с  возвращением  в  седло  через соскок.

K 2

1 балл

-- Недостаточно выпрямлены ноги в коленях и оттянуты носки при переходах на шею
- Рука, корпус и ноги не образуют прямую линию в положении «сед на шею»
- Ноги на соскоке не прижаты друг к другу
- Корпус и ноги при  "подлете" не составляют прямую линию.
- Ноги разведены до/в максимальной точке подлета.

2-3 балла

- Выход в положение «сед на шею» выполняется согнутой в колене ногой
- Ноги не выпрямлены, носки не оттянуты
- «Цепляние» ногой за седло при возвращении

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Обратный казачий вис Левая нога переносится на левую сторону махом через круп и, затем, через шею лошади

description:
8. Обратный казачий вис

Левая нога переносится на левую сторону махом через круп и, затем, через шею лошади. Правая нога в стремени, переброшена через шею лошади.
Вытянутая рука, зафиксированный корпус и вытянутая нога с максимально оттянутым  носком,  образуют  прямую  линию  вдоль  корпуса  лошади, параллельную  земле,  не  допуская  при  этом  возникновение  «болтания» спортсмена в данном положении. Правой рукой держаться за луку.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента  после  контрольной  дистанции.
Упражнение  считается  не выполненным, если во время прохождения контрольной дистанции левая нога, туловище и левая рука не вытянуты вдоль корпуса лошади.
Перенести тело на левую сторону, с максимально вытянутым коленом и оттянутым носком. Возврат в седло производится махом, с вытянутой ногой и
оттянутым носком.

K 2

1 балл

- При возвращении в седло  нога согнута, носок не оттянут
- Переход в положение «обратного казачьего виса» происходит с
недостаточно выпрямленной ногой и оттянутым носком

2-3 балла

- Рука, корпус и нога  в положении «обратный казачий вис» не образуют
прямую линию
- Отталкивание рукой от шеи лошади при принятии положения
«обратный казачий вис»

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Езда, лежа поперек на шее лошади

description:
9. Езда, лежа поперек на шее лошади

Перенести левую ногу махом на правую сторону через круп лошади.
Вращаясь на стремени против часовой стрелки достигнуть положения спиной к  лошади.  Спиной/поясницей  лечь  на  шею,  правой  рукой  держаться  за переднюю луку седла, левая нога и левая рука - вытянуты.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции. Упражнение считается невыполненным, если во  время  прохождения  контрольной  дистанции  нога  и  (или)  рука  не  были выпрямлены.
Спортсмен выполняет элемент быстро, легко, динамично. Рука и нога выпрямлены,  образуют  с  корпусом  прямую  линию,  параллельную  земле.
Возвращение в седло быстрое, с выпрямленной ногой и оттянутым носком..

K 2

1 балл

- Незафиксированное положение корпуса, приводящее к «болтанию»
- Наличие небольшого прогиба в пояснице

2-3 балла

- Рука, корпус и нога  в положении «лежа поперек на шее» не образуют
прямую линию
- Выход на элемент и возвращение в седло с согнутой ногой и (или) не
оттянутым носком

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Упражнения III категории сложности

description:
Упражнения III категории сложности

Перечень упражнений III категории сложности,
коэффициент – 3:
1. Вертушка вокруг луки
2. Езда, стоя на седле
3. Оборотная (темповая) вертушка
4. Пролаз под шеей коня
5. Терская вертушка
6. Уральская вертушка
7. Ножницы
8. Соскоки на обе стороны
9. Поднимание предметов с земли
10. Соскок против темпа с посадкой назад на шею лошади

alt: Вертушка вокруг луки Сделать соскок через шею, перенести ноги на правую сторону, опираясь на переднюю луку, не сходя на землю, прокрутиться вокруг передней луки седла…

description:
1. Вертушка вокруг луки

Сделать соскок через шею, перенести ноги на правую сторону, опираясь на переднюю луку, не сходя на землю, прокрутиться вокруг передней луки седла ногами вперед через шею лошади на левую сторону, сесть в седло.
Ноги должны быть вместе, выпрямлены в коленях, носки оттянуты.
Упражнение выполняется  без  значительной  задержки  в  промежуточных  положениях элемента.
Соскок выполняется с максимально вытянутыми ногами и оттянутыми носками.
Положение  «лежа  на  левом  боку  поперёк  седла»  выполняется  с зафиксированным корпусом и вытянутыми ногами, и в таком же положении производится поворот корпуса вокруг передней луки.
Возвращение в седло производится с вытянутыми ногами и оттянутыми носками.

K 3

1 балл

- Невыпрямленные ноги и (или) не оттянутые носки во время соскока и возвращения в седло
- Ноги не прижаты  друг к другу во время соскока и поворота вокруг луки
- Небольшая потеря равновесия во время выполнения поворота вокруг луки

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки во время поворота вокруг луки
- Поворот вокруг луки совершается медленно и с явным усилием
- Возвращение в седло с невытянутыми ногами и не оттянутыми носками.

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Езда, стоя на седле Ногами, оттолкнувшись от стремян без помощи рук запрыгнуть на подушку седла, выпрямиться

description:
2. Езда, стоя на седле

Ногами,  оттолкнувшись  от  стремян  без  помощи  рук  запрыгнуть  на подушку  седла,  выпрямиться.  Одной  рукой  держать  повод,  вторую  руку вытянуть  вверх,  ладонью  выше  головы.
Ноги  должны  быть  максимально выпрямлены  в  коленях.  Посадка  в  седло  производится  мягко  с  прямыми ногами и оттянутыми носками.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала  контрольной  дистанции,  а  выход  с  элемента  после  контрольной дистанции.
Упражнение считается невыполненным при потере равновесия и опускании руки.
Заскок на седло выполнен легко, без помощи рук. Корпус, вытянутые ноги и рука образуют прямую линию, перпендикулярную земле.
Допускается возвращение  в  седло  с  опорой  на  руки,  во  избежание  травматизма  спины лошади.

K 3

1 балл

- В положении «стоя» на седле корпус, рука и ноги не образуют прямую линию
- Заскок производится с использованием одной руки

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги в положении «стоя»
- Заскок производится с использованием обеих рук
- Возвращение в седло с не вытянутыми ногами и не оттянутыми носками.
- Жесткая посадка в седло с причинением дискомфорта лошади

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Оборотная (темповая) вертушка Сделать толчок через шею лошади, при подлете перебросить тело в вертикальное положение, подбросив вверх прямые ноги, сесть на шею спиной вперед по…

description:
3. Оборотная (темповая) вертушка

Сделать  толчок  через  шею  лошади,  при  подлете  перебросить  тело  в вертикальное положение, подбросив вверх прямые ноги, сесть на шею спиной вперед по ходу лошади. Посадка спиной вперед фиксируется вытянутой вверх рукой. Возвратиться в седло, сделав соскок на землю. Упражнение считается невыполненным,  если  переворот  был  совершен  не  в  вертикальной,  а  в горизонтальной плоскости, и не была произведена фиксация вытянутой рукой при посадке спиной вперед на шее лошади.
Соскок выполняется с максимально вытянутыми ногами и оттянутыми носками.  Переброс  тела  выполняется  с  зафиксированным  корпусом, вытянутыми  ногами  и  оттянутыми  носками  в  один  темп.  Посадка  на  шею спиной  производится  точно  посередине  шеи  напротив  передней  луки.
Возвращение  в  седло  производится  соскоком  с  вытянутыми  ногами  и оттянутыми носками с четко выраженным подлетом над седлом.

K 3

1 балл

- Невыпрямленные ноги и (или) не оттянутые носки во время соскока и
возвращения в седло
- Ноги не прижаты друг к другу во время соскока
- Небольшая потеря равновесия во время посадки на шею

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки во время переброса тела
- Переброс тела совершается более чем в один темп
- Возвращение в седло с не вытянутыми ногами и не оттянутыми
носками.

Вычеты за каждую ошибку:

description:
4. Пролаз под шеей коня

(дополнительное  приспособление  -  ременная  перевязь-  надевается  на переднюю луку седла с правой стороны)
Всадник подтягивает перевязь с правой стороны под шеей лошади на левую сторону, вставляет в нее ступню левой ноги, правую ногу освобождает от  стремени,  махом  перебрасывает  правую  ногу  через  круп  лошади,  уходя корпусом под шею лошади.
Левой рукой перехватывается за переднюю луку с правой стороны, правую ногу перебрасывает через шею лошади, садится на шею  спиной  вперед.  Далее,  делает  соскок  на  землю  с  посадкой  в  седло.
Допускается  сед  в  седло  без  перехода  и  посадки  на  шею.
Упражнение считается  выполненным,  если  подготовка,  выполнение  и  окончание упражнения осуществляется от начала до конца боевой дорожки. Сесть в седло надо  до  окончания  боевой  дорожки.
При  данном  исполнении  спортсмену начисляется 10 баллов.
При несоблюдении условий выполнения упражнение не засчитывается.

K 3

description:
5. Терская вертушка

Сделать соскок через шею, перебросить тело в положение лежа поперек седла, перенести правую ногу через шею лошади, сесть на шею спиной вперед. Вернуться  в  седло,  сделав  соскок  на  землю.  Положение  «лежа  на  седле» обозначается  вытянутой  правой  рукой.  Во  время  положения  сед  на  шею лошади  элемент  фиксируется  поднятием  руки,  корпус  и  ноги  образуют прямую линию. Ноги в положении лежа на седле, соскока на землю, заскока в седло должны быть, сведены вместе, выпрямлены в коленях, носки оттянуты. Упражнение считается не выполненным, если положения «лежа на седле» и «сед на шею» не были обозначены вытягиванием руки. Соскок выполняется с максимально вытянутыми ногами и оттянутыми носками. Положение «лежа поперек седла» выполняется с зафиксированным корпусом и вытянутыми ногами и вытянутой рукой, данное положение тела образует  прямую  линию,  параллельную  земле.  Перенос  ноги  через  шею производится  махом,  с  выпрямленным  коленом  и  оттянутым  носком. Возвращение  в  седло  производится  с  вытянутыми  ногами  и  оттянутыми носками с четко выраженным подлетом над седлом

K 3

1 балл

- Невыпрямленные ноги и (или) не оттянутые носки во время соскока,
переноса ноги через шею и возвращения в седло
- Ноги при соскоке и положении «лежа» не прижаты друг к другу
- Небольшая потеря равновесия во время выполнения переноса корпуса в  положение «лежа поперек седла»

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки в положении «лежа поперек седла»
- Перенос ноги через шею совершается более чем в один темп
- Возвращение в седло с не вытянутыми ногами и не оттянутыми носками.

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Уральская вертушка Перенести левую ногу махом на правую сторону через круп лошади

description:
6. Уральская вертушка

Перенести левую ногу махом на правую сторону через круп лошади.
Вращаясь на стремени против часовой стрелки достигнуть положения спиной к  лошади.  Перенести  тело  через  шею  лошади  на  левую  сторону,  сделать соскок,  сесть  в  седло.  Ноги  должны  быть  сведены  вместе,  выпрямлены  в коленях, носки оттянуты. Переход через шею лошади должен быть выполнен максимально быстро, с минимальным касанием шеи лошади, без зависания.
При  переносе  ног  через  шею  лошади  колени  выпрямлены,  носки оттянуты,  ноги  прижаты  друг  к  другу,  касание  ногами  шеи  лошади минимальное.  Соскок  выполняется  с  максимально  вытянутыми  ногами  и оттянутыми  носками.
Возвращение  в  седло  производится  с  вытянутыми ногами и оттянутыми носками с четко выраженным подлетом над седлом.

K 3

1 балл

- Невыпрямленные ноги и (или) не оттянутые носки во время соскока и
возращения в седло
- Ноги не прижаты друг к другу во время соскока и переноса через шею
- Небольшое касание шеи лошади при переносе ног

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги при переносе ног через шею лошади
- Возвращение в седло с не вытянутыми ногами и не оттянутыми носками
- «Цепляние» ногой за седло при посадке

Вычеты за каждую ошибку:

description:
7. Ножницы

Махом наклониться к передней луке, подбросив тело над седлом, свести и затем перекрестить ноги, сесть спиной вперед. Таким же образом вернуться в  исходное  положение.  Ноги  должны  быть  выпрямлены  в  коленях,  носки оттянуты.
Переход из одного положения в другое должен производиться на максимально  возможной  высоте  над  конем.  Посадка  спиной  вперед фиксируется  вытянутой  вверх  рукой,  в  случае  отсутствия  фиксации  рукой, упражнение считается невыполненным.
Мах  ногами  производится  одновременно  с  отталкиванием  руками  от седла.  Сведение  и  перекрещивание  ног  производится  на  максимально возможной высоте над лошадью, упор о седло выполняется выпрямленными в локтях  руками.
Выпрямленные  ноги  с  оттянутыми  носками  и зафиксированным корпусом  при подлетах образуют прямую линию.

K 3

1 балл

- При подлетах над лошадью корпус не зафиксирован и не образует
прямую линию вместе с ногами.

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки при переходах
- Отсутствует упор в руках
- Перекрещивание ног производится на очень низком расстоянии от
корпуса лошади

Вычеты за каждую ошибку:

description:
8. Соскоки на обе стороны

Выполняются также как и соскоки через шею, но при этом, вместо седа в седло, всадник переходит на другую сторону.
Ноги при переносах должны быть выпрямлены, носки оттянуты. Переброс тела должен происходить без касания  корпусом  седла.
Должно  быть  выполнено  не  менее  трех  соскоков (налево-направо-налево-сед в седло).
Соскоки  производятся  с  вытянутыми  ногами  и  оттянутыми  носками.
Зафиксированный корпус и выпрямленные ноги составляют прямую линию во время выполнения всего упражнения. Подлеты четко выражены.
Отсутствует касание седла при переходах с одной стороны на другую.

K 3

1 балл

- Ноги на соскоке не прижаты друг к другу
- «Подлет» не четко выраженный
- Незначительное касание седла при переходах

2-3 балла

- Ноги не выпрямлены, носки не оттянуты
- Касание о седло с задержкой, при каждом переходе

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Поднимание предметов с земли Всадник наклоняется вниз-назад, задней луке или вниз-вперед, к передней луке

description:
9. Поднимание предметов с земли

Всадник  наклоняется  вниз-назад,  задней  луке  или  вниз-вперед,  к передней  луке.
В  качестве  предметов  для  поднимания  на  соревнованиях используются металлические кольца диаметром 20 см.
Упражнение должно выполняться  на  обе  стороны,  поочередно.
Упражнение  считается выполненным только при условии поднятии двух колец и оценивается в 10 баллов.
В случае поднятия одного кольца, упражнение не засчитывается.

K 3

alt: Соскок против темпа с посадкой назад на шею лошади

description:
10. Соскок против темпа с посадкой назад на шею лошади

Сделать соскок, сделать шаг (либо толчок) рядом с лошадью. Правую ногу, согнув в колене поднять и прижать к плечу лошади (либо сохранить ноги вытянутыми). Подтянувшись на передней луке, левую ногу перебросить через шею лошади, сев на шею спиной по направлению движения. Возвратиться в седло, сделав соскок на землю. Положение «сед спиной вперед» обозначить поднятием руки, ноги выпрямлены в коленях, носки оттянуты. Рука, корпус и ноги образуют прямую линию. Упражнение считается невыполненным, если положение «сед спиной вперед» не обозначен поднятием руки.
Соскок производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками, ноги прижаты друг к другу. При выполнении «седа на шею», мах выполняется выпрямленной  левой  ногой  с  оттянутым  носком.  Возврат  в  седло  также производится с выпрямленными ногами и оттянутыми носками. «Подлет» над седлом четко выражен.

K 3

1 балл

- Ноги на соскоке не прижаты друг к другу
- «Подлет» не четко выражен
- Левая нога на махе при принятии положения «сед на шею» не
выпрямлена

2-3 балла

- Ноги не выпрямлены, носки не оттянуты
- «Цепляние» ногой за седло при возвращении
- «Цепляние» ногой за лошадь при принятии положения «сед на шею»

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Упражнения IV категории сложности

description:
Упражнения IV категории сложности

Перечень упражнений IV категории сложности,
коэффициент – 4:

1. Пролаз под животом коня
2. Уральский соскок.
3. Плечевая стойка вниз головой
4. Цирковая (круговая) вертушка
5. Волочение с оборотом назад. Обратное волочение

description:
1. Пролаз под животом коня

Дополнительное  приспособление  (трок  с  подвижной  петлей) фиксируется  вокруг  корпуса  лошади  и  седла.  Спортсмен  вставляет  ступню левой ноги в подвижную петлю справой стороны корпуса лошади. Правую ногу освобождает от стремени и сгибает в колене, фиксируя таким образом левую ступню ноги.
Держась левой рукой за петлю, расположенную с левой стороны  на  седле,  а  правой  рукой  за  переднюю  луку,  наклоняет  корпус  и перемещается по направлению  к  животу  лошади.
Опустившись под  живот, совершает  перехват  руками  за  ручку,  расположенную  на  седле,  и  затем,  за переднюю  луку.  Подтягивает  корпус.  Вставляет  правую  ногу  в  стремя, высвобождает левую ногу из петли и совершает посадку в седло.
Подготовка  к  упражнению  может  осуществляться  с  момента пересечения  линии  старта,  либо  сразу  по  окончанию  выполнения предыдущего упражнения (если данное упражнение заявлено не первым) и должно быть закончено до конца боевой дорожки.
При  выполнении  данного  упражнения,  спортсмену  начисляется  10 баллов.

K 4

alt: Уральский соскок Сделать соскок через шею лошади, перебросить тело в положение "лежа поперек седла"

description:
2. Уральский соскок

Сделать соскок через шею лошади, перебросить тело в положение "лежа поперек  седла".  Левой  рукой  держать  переднюю  луку,  правой  рукой  взять заднюю  луку.
Отклониться  назад  и  опереться  своим  корпусом  о  корпус лошади,  согнувшись  в  поясе  опустить  ноги  до  земли  и  совершить отталкивание.
После  чего  вернуться  в  положение  «лежа  поперек  седла»,  а затем сесть в седло.
Соскок выполняется с максимально вытянутыми ногами и оттянутыми носками.  Положение  «лежа  поперек  седла»  выполняется  зафиксированным корпусом, вытянутыми ногами и вытянутой рукой. Данное положение тела образует  прямую  линию  параллельную  земле.  Отталкивание  от  земли выполняется с максимально вытянутыми ногами и оттянутыми носками. Ноги сведены вместе. Во время посадки в седло ноги выпрямлены, носки оттянуты.

K 4

1 балл

- Небольшая потеря равновесия во время выполнения переноса корпуса в положение "лежа поперек седла"
- Не выпрямленные ноги и/или не оттянутые носки во время соскока, переноса ноги через шею лошади и возвращении в седло
- Ноги при соскоке и положении "лежа поперек" не прижаты друг к другу

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки в положении «лежа поперек седла»
- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки во время отталкивания от земли и возвращении в положение "лежа попрек седла"
- Возвращение в седло с невытянутыми ногами и не оттянутыми носками

Вычеты за каждую ошибку:

description:
3. Плечевая стойка вниз головой

Держась за путлища двумя руками встать на правое или левое плечо на шею  лошади  перед  передней  лукой. Корпус  тела  должен быть  расположен перпендикулярно к земле, ноги вместе, колени выпрямлены, носки оттянуты.
Заход на элемент должен быть выполнен до начала контрольной дистанции, а выход с элемента после контрольной дистанции.
Выход в положение «плечевой стойки» производится в один темп махом выпрямленных  ног  с  оттянутыми  носками.
Зафиксированный  корпус  с выпрямленными  ногами  и  оттянутыми  носками  образуют  прямую  линию, перпендикулярную корпусу лошади

K 4

1 балл

- Сильное отклонение тела спортсмена в положении «плечевой» стойки в сторону головы лошади
- Ноги в положении «плечевая стойка» не прижаты друг к другу

2-3 балла

- Ноги во время выхода, выполнения «плечевой стойки» и возвращения в
седло не выпрямлены, носки не оттянуты
- Выход на «плечевую стойку» выполнен за счет подъема ног, а не маха ногами.

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Цирковая (круговая) вертушка Сделать соскок через шею лошади

description:
4. Цирковая (круговая) вертушка

Сделать  соскок  через  шею  лошади.  При  подлете  перебросить  тело  в вертикальное положение, подбросив вверх прямые ноги.
Не садясь на шею лошади,  прокрутиться  с  левой  стороны  от  корпуса  лошади  и  совершить посадку в седло.
Упражнение считается не выполненным, если переворот был совершен не в вертикальной, а в горизонтальной плоскости.
Соскок выполняется с максимально вытянутыми ногами и оттянутыми носками.
Вращение тела и посадка в седло  выполняется с зафиксированным корпусом, вытянутыми ногами и оттянутыми носками в один темп.

K 4

1 балл

- Невыпрямленные ноги и/или неоттянутые носки во время соскока и возвращения в седло
- Ноги не прижаты друг к другу во время соскока
- Небольшая потеря равновесия непосредственно перед посадкой в седло

2-3 балла

- Согнутые в коленях ноги и не оттянутые носки во время переброса тела
- Переброс тела осуществляется более чем в один темп
- Явно выраженная пауза во время вращения

Вычеты за каждую ошибку:

alt: Волочение с оборотом назад. Обратное волочение

description:
5. Волочение с оборотом назад. Обратное волочение

Махом  левой  ноги  через  круп  лошади  лечь  поперек  седла  на  живот, держась  за  обе  луки.  Выйти  в  положение  обратного  волочения  (спиной вперед),  держась  за  обе  луки.  После  выполнения  упражнения  подняться  и сесть в седло в обратном порядке. Заход на элемент должен быть выполнен до начала  контрольной  дистанции,  а  выход  с  элемента  после  контрольной дистанции.  Упражнение  считается  невыполненным,  если  спортсмен  не касался земли ногами в положении «волочения» во время прохождения всей контрольной дистанции. Выход в положение «лежа на седле» производится махом выпрямленной ноги  с  оттянутым  носком.  Переход  в  положение  «обратное  волочение» производится с зафиксированным корпусом с вытянутыми носками. Корпус спортсмена,  выпрямленные  ноги  и  оттянутые  носки  во  время  выполнения «волочения» образуют прямую линию. Посадка в седло выполняется также с выпрямленными ногами и оттянутыми носками..

1 балл

- Ноги на соскоке и во время «волочения» не прижаты друг к другу
- Корпус во время «волочения» не перпендикулярен лошади, развернут
от или к лошади.
- Недостаточно зафиксированный корпус во время «волочения», что
приводит к отклонению корпуса спортсмена от корпуса лошади

2-3 балла

- Ноги во время выполнения «волочения» и возвращения в седло не выпрямлены, носки не оттянуты
- Выход в положение «волочения» с согнутыми ногами и отсутствием
фиксации корпуса.

Вычеты за каждую ошибку:

K 4

alt: Оценка упражнений Упражнение оценивается в точном соответствии с его описанием

description:
Оценка упражнений

Упражнение оценивается в точном соответствии с его описанием.
Все переходы от одной части упражнения к другой должны выполняться максимально быстро, в 1-2 темпа движения лошади.
Начало и окончание упражнения обозначается вытянутой вверх рукой.
Выполнение упражнений начинается с выездом всадника на боевую дорожку. При пересечении линии старта ноги спортсмена должны быть в стременах, руки на поводе.
 Выполнение любого упражнения должно быть закончено до конца боевой дорожки. Если всадник не успел его закончить (сесть в седло) до конца боевой дорожки, упражнение не оценивается.
Для неотрывных (статических) упражнений: выполнение упражнения должно быть выполнено полностью до въезда в створ, обозначенный флагами, и закончено после полного выезда за пределы створа. В случае невыполнения этого условия упражнение не оценивается. Подготовка к выполнению этих упражнений разрешается до въезда на боевую дорожку

description:
Оценка упражнений

В случаях, если из-за ограниченного пространства, длина соревновательной («боевой») дорожки составляет менее 50 метров, вышеуказанные условия выполнения упражнений могут быть изменены решением Гранд-Жюри.
Сед в седло, должен быть обозначен четким свободным положением рук и ног, без обхвата или опоры на седло или о корпус лошади, корпус тела всадника выпрямлен.
При выполнении «Пролаза под животом коня» подготовка к выполнению упражнения может осуществляться после выполнения предыдущего упражнения и проезда всей длины боевой дорожки. Если данное упражнение выполняется первым, то подготовка к нему может производиться после преодоления линии старта.
Перечень и порядок выполнения упражнений участник соревнований обязан представить в Главному секретарю до начала своего выступления, не позже времени, установленного Гранд-Жюри. Изменение последовательности запрещается.

alt: Оценка упражнений При выставлении оценки за упражнение судья, в зависимости от качества и техники выполнения упражнения выставляет соответствующее количество баллов от 0,5 до 10 баллов…

description:
Оценка упражнений

При выставлении оценки за упражнение судья, в зависимости
от качества и техники выполнения упражнения выставляет соответствующее количество баллов от 0,5 до 10 баллов по десятибалльной системе, где 0,5 – самая низкая, 10 – самая высокая оценка.
Оценка выставляется с точностью до 0,5 балла.
Этот результат умножается на соответствующий коэффициент сложности.
Упражнение оценивается по трем частям:
 часть упражнения, основная часть и заключительная часть.
Все переходы от одной части упражнения к другой должны выполняться динамично, в 1-2 темпа движения лошади.

Победитель в разделе «Вольная джигитовка» определяется по максимальной сумме баллов, набранных во всех упражнениях раздела. При равенстве результатов в баллах двух и более участников, победитель определяется по наименьшему времени преодоления дистанции

alt: Шкала оценок и их определение: 10 – отлично 9 - очень хорошо 8 – хорошо 7 - довольно хорошо 6 – удовлетворительно 5 – достаточно…

description:
Шкала оценок и их определение:

10 – отлично
9 - очень хорошо
8 – хорошо
7 - довольно хорошо
6 – удовлетворительно
5 – достаточно

4 - недостаточно
3 - довольно плохо
2 - плохо
1 - очень плохо
0 - не выполнено

description:
Оценка упражнений

Чем выше категория сложности упражнения, тем более требовательно
следует подходить к выставлению оценки за упражнение.
Особое внимание должно быть обращено:
- на недопустимость предпосылок к травматизму всадника или лошади;
- на недопущение грубого, а равно неуважительного отношения к лошади (грубые окрики, ругань) или причинение ей болевого воздействия («плюханье в седло», удары, дерганье поводом и т. п.);
- использование оружия для наказания или принуждения лошади к выполнению приема.
В целях объективности оценки, на Всероссийских соревнованиях, судейство раздела «Вольная джигитовка» производится не менее чем тремя судьями. Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое оценок всех судей.
Протесты по оценкам, выставленных судьями за выполнение упражнений, не принимаются.

alt: Штрафы и вычеты за специфические ошибки в выполнении упражнений

description:
Штрафы и вычеты за специфические ошибки в выполнении упражнений

Оценка снижается на 0,5 балла

Каждое «неподнятие» руки до или после выполнения каждого упражнения. (Начало и окончание упражнения обозначаются вытянутой вверх рукой).  Рука может быть поднята до выезда на прямой участок боевой дорожки (после прохождения середины боковой части поля) и после выполнения (до середины боковой дорожки).
 В иных случаях, когда правильно выполненное упражнение, с отсутствием явных ошибок, не создает впечатление идеала.

Оценка снижается на
2 балла

- Посадка в седло производится с потерей баланса, не по центру седла с причинением дискомфорта лошади

Упражнение не засчитывается (0 баллов)

- Упражнение не было закончено (сед в седло) до конца боевой дорожки
- Статическое упражнение не было выполнено до въезда на начало контрольной дистанции, обозначенной флагами.
- Статическое упражнение было закончено до выезда с контрольной дистанции, обозначенной флагами
- Нарушение последовательности выполнения упражнений (оцениваются только те упражнения, которые были выполнены в соответствии с заявленной последовательностью) - Упражнение выполнено в противоположную от судей сторону.

intro:
ДЖИГИТОВКА. ВОЛЬНАЯ ДЖИГИТОВКА
Интернет-подборка для иллюстрации и описания выполнения упражнений, вычеты за ошибки выполнения упражнений. Методические материалы для программ Организация и судейство соревнований по конному спорту и туризму, Теория конного спорта и туризма

воспитание

group: Педагогика

tags: Конный спорт Джигитовка Оценка выполнения упражнений Вольной Джигитовки

title: ДЖИГИТОВКА. ВОЛЬНАЯ ДЖИГИТОВКА


file_name: презентация.ppt

description:
Использование графических символов на уроках родного русского языка в начальной школе

2021 г.

description:
      Современный человек каждый день пользуется интернетом и смартфоном, пишет сообщения в социальных сетях, телефонных приложениях, общается на форумах и пишет электронные письма. А когда речь идет об электронной переписке, то главным героем становится смайлик- эмоджи. 92% пользователей смартфонов используют эмоджи в повседневном общении.

873 * 51 =

alt: Единицы языка эмоджи можно представить в виде четырех групп, различающихся по функциям: а) рисунки-предметов (функция - экономия времени при письме); б)жёлтые рожицы или «колобки», изображающие…

description:
      Единицы языка эмоджи можно представить в виде четырех групп, различающихся по функциям:
а) рисунки-предметов (функция - экономия времени при письме);
б)жёлтые рожицы или «колобки», изображающие эмоции (функция – передача эмоций, самые устойчивые единицы языка эмоджи, наиболее часто используемые); в) жесты рук (функция - передать жестикуляцию, язык тела);
г) герои и животные, передающие эмоцию аналогично эмоджи группы б), то есть функция частично совпадает с функцией эмоджи группы б, но при этом есть «добавочное значение» - например, умильности, если пользователь выбирает не улыбающегося «колобка», а улыбающегося кота.

alt: 1 класс

description: 1 класс

description:
 Условия  использования

Смайлы должны дополнять текст (сообщение), а не заменять его.

В первую очередь нужно обращать внимание на грамотное, корректное оформление текста, сообщения, письма.

Знаки препинания рядом со смайлами ставятся по общим правилам.

Прежде чем использовать смайлы, нужно убедиться, что ваш собеседник относится к ним положительно.

2-4  класс

alt: Словарная работа Хорошо. 2. Я рад (а)

description:
Словарная работа

Хорошо.
2. Я рад (а).
3. Я доволен (довольна)
4. Мне понравилось.

1.Я огорчен (а).
2. Мне грустно.
3. Как жаль!
4. Мне сегодня не повезло.

Благодарю.
2. Спасибо.
3. Я хочу попросить о….
4. Пожалуйста.

alt: Лексикология: антонимы

description: Лексикология:антонимы

description:
Поговорки и пословицы.

Цыплят по осени считают

Поспешишь- народ насмешишь.

Делу- время, потехе- час.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

alt: Секреты речи сказки

description:
Секреты  речи

сказки

description:
Жили –были         и       .
       всегда       делать добрые дела, и всегда хотел быть добрым.
А        всегда       обижал                      .
И хотел быть     ,но  со   своей  злостью  он перешёл со светлой         стороны  на        сторону.

description:
Говорить правильно – красиво, престижно!

Грамотным быть - модно!

description:
       Включение некоторых новейших технологических тенденций в процесс обучения — отличный способ установить связь с учениками и сделать материал актуальным, современным и доступным.

                                             Адриан Риднер, генеральный директор
и соучредитель Study.com

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: для урока дополнительный материал


file_name: МБДОУ №31 города Апатиты Христюк В.П..ppt

description:
Профилактики психоэмоционального напряжения дошкольников  в условиях Заполярья.

Христюк  Валентина Павловна, педагог-психолог
МБДОУ №31 города Апатиты Мурманской области

alt: Первостепенное значение имеют:

description:
Первостепенное значение имеют:

Забота о здоровье, эмоциональном благополучии; позитивной  социализации.
Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения;
Интеграция разнообразных видов деятельности;
Творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
Единство подходов к воспитанию детей в условиях МДОУ и семьи.

description:
Совместная деятельность

Поскольку психоэмоциональное состояние  и позитивная социализация  является одной из характеристик здоровья человека, мы сочли необходимым в работе, согласно реализации ФГОС дошкольного образования, сделать акцент на совместную деятельность педагога и детей, используя разнообразные формы организации и виды детской деятельности.

description:
Актуальность психолого-педагогического взаимодействия

Нами предпринята попытка обобщить и структурировать различные подходы, касающиеся  развития  и укрепления здоровья ребенка  с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Это позволило  осуществлять более эффективное взаимодействие между психологом, педагогами и  родителями детей.

description:
Актуальность, как особая форма развития детей .

Характерной особенностью  является не изучение того, что уже существует, а создание новых продуктов и одновременно познание того, что может возникнуть.В данную систему включены  разнообразные мини-проекты, акции, декады творческой психологии, тематические недели, флешпроекты, флешмоб, Workshop,  которые непосредственно связанны с эмоциональными явлениями (эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения).

alt: НОВИЗНА Работа по данной проблеме построена на принципе интеграции и систематизации психолого-педагогического материала, что предполагает объединение различных направлений деятельности психолога и педагогов

alt: Значимость заключается в том, что были разработаны: планирование совместной деятельности педагога-психолога, воспитателя , музыкального руководителя, инструктора по физической культуре по нормализации эмоционального состояния и позитивной…

description:
Значимость заключается в том, что были разработаны:

планирование совместной деятельности педагога-психолога, воспитателя , музыкального руководителя, инструктора по физической культуре по нормализации эмоционального состояния и позитивной социализации в разных видах деятельности в соответствии с реализаций  ФГОС дошкольного образования. Разработанный материал обеспечивает взаимодействия специалистов ДОУ в процессе ее реализации.

Сопровождение выстраиваем таким образом, чтобы ребенок научился воспринимать новую информацию и применять в практической деятельности: быть любознательным ,активным, инициативным,креативным,социально адаптированным и уверенным в себе.

alt: Цель: профилактика психоэмоционального напряжения; обеспечение психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и формирование позитивных установок у детей и взрослых;

description:
Задачи:

создание условий для профилактики психоэмоционального напряжения в целостном образовательном пространстве как основы сохранения и укрепления детей в условиях Заполярья;
обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе эмоционального благополучия  ребенка со стороны всех служб дошкольного образовательного учреждения и участников образовательного процесса;
 разработка мониторинга отслеживания деятельности дошкольного учреждения и семьи по созданию благоприятного эмоционального состояния и благополучия детей, психоэмоционального климата в ДОУ;

description:
Разработана программа по профилактике психоэмоционального напряжения и поддержки позитивной социализации

Программа «Одуванчики» от 1.5 до 3 лет (рецензия кандидата  психологических  наук,                              профессора кафедры  государственного 	                   муниципального управления МОИПКРОиК  г. Мурманска Афонькиной Ю.А. )
Программа «Солнечные лучики» от 3 до 7 лет (публикация в журнале «Справочник старшего воспитателя №11,№12 2014г)
 Программа «В гармонии с душой» (публикация в журнале «Справочник педагога-психолога» №10 2018

description:
  это прекрасная возможность проникновения в мир познания и усвоения основных целостных знаний о жизни. Возможность проявить творческую активность в реализации собственных замыслов, используя собственный опыт.

Ежегодно, традиционно, проводим творческие декады психологии

alt: является школой чувств ребенка, где он обучается восторгу, удивлению. Декада психологии

description:
Акция «Лесенка настроения»

Цель:: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.

alt: Акция «Я люблю, дружу, желаю…» (подари улыбку, комплимент, скажи добрые слова)

description:
Акция «Я люблю, дружу, желаю…»(подари улыбку, комплимент, скажи добрые слова)

Я улыбки собираю!
Как побольше накоплю,
То не прячу, не скрываю,
Все обратно раздаю.

alt: Психологическая акция «Дом для души»

description:
Психологическая акция «Дом для души»

Цель акции –
создание
благоприятного
эмоционального
климата в ДОУ,
получение
положительных эмоций.

Содержание акции.
В специальный конверт были собраны позитивные выражения и фразы.
Каждый желающий мог взять свиток  со словами,
предназначенными  именно для него.

alt: Акция «Настройтесь на позитив»

description:
Акция «Настройтесь на позитив»

Цель: профилактика и снижение психоэмоционального напряжения в период выхода из Полярной ночи; гармонизация эмоционального состояния, раскрытие творческого потенциала педагогов.

description: Фестиваль театрально-игрового творчества «Волшебный мир театра».

description: Фестиваль «Педагогика любви и творчества».

description:
Творческая импровизация - успешность позитивной социализации и гармонизации эмоционального состояния дошкольников

Импровизация необходима как педагогу, так и ребенку, ибо только она дает возможность неоднократного проигрывания ситуации в поисках творчества. И этот поиск должен осуществляться совместно.

alt: Музыкально-ритмические движения

description:
Музыкально-ритмические движения

 Используются психогимнастические этюды и упражнения, которые способствуют не только расслаблению детей и позитивной социализации, но и учат управлять своим настроением и эмоциями, выражать свое эмоциональное состояние. Так, например, дети превращаются в рыбок, бабочек, в ежики, пробираются сквозь лесную чащу. Хочется отметить, что даже самые обычно малоактивные дети с удовольствием импровизируют и передают волшебные образы.

alt: Игровой стретчинг

description: Игровой стретчинг

alt: Физкультурные досуги и развлечения

description: Физкультурные досуги и развлечения

description:
Для успешного сохранения и укрепления здоровья дошкольников  в условиях Заполярья, главное – вовлечение семей в образовательную деятельность.

СЕМЬЯ
Семья обеспечивает базисное чувство безопасности, которое является одним из основных условий нормального развития ребенка. Она дает ребенку возможность без опасений и страха взаимодействовать с внешним миром, осваивать новые способы его исследования и реагирования.
Родители являются источником необходимого жизненного опыта.

alt: Совместный физкультурный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья»

alt: Тренинг взаимодействия «Свое сердце отдаю детям»

description: Тренинг взаимодействия«Свое сердце отдаю детям»

alt: Психологический практикум с элементами тренинга «Дом для души»

alt: Психологический практикум с элементами арттерапии «Семейная галактика»

description:
Мониторинг эмоционального благополучия и состояния дошкольника

  Увеличилось количество детей с положительным эмоциональным состоянием и благополучием. Это позволяет нам судить о правильной организации  психолого-педагогической работы в ДОУ. Эмоциональное благополучие обеспечивает высокую самооценку, сформированный самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей, эмоциональный комфорт в семье и вне семьи. Именно эмоциональное благополучие является наиболее емким понятием для определения успешности развития ребенка. Оно зависит не от культурных и индивидуальных особенностей ребенка, а только от оптимальности системы "мать - дитя"".