alt: Анатомо-физиологические особенности сердечно – сосудистой системы специальность 34

description:
.

Анатомо-физиологические особенности сердечно – сосудистой системыспециальность 34.02.01 «Сестринское дело»

 2020

description:
Пояснительная записка

Для нормальной жизнедеятельности все органы человека, и их клетки должны постоянно получать кислород и питательные вещества. Роль поставщика этих веществ отведена крови человека, которая в свою очередь прокачивается сердцем по всей системе кровоснабжения организма.
Поэтому перед нами стоит задача рассмотреть детально строение сердца и описать состав крови, а также главные процессы, происходящие в них.
Так как  сердечно-сосудистые заболевания стоят на первом месте по распространенности среди населения, данная презентация сделана с целью помощи в профилактике этих заболеваний, а так же детальным знакомством с строением и функциями ССС человека.

description:
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Анатомия и физиология сердца
Кровь
Сердечно - сосудистые заболевания
Задания для самоконтроля
Список использованных источников

description:
Сердце человека

Сердце, словно неутомимый кровяной насос регулярно пульсирует, попеременно увеличиваясь и уменьшаясь в размере. Каждый такой цикл сокращения называется сердечным циклом. Само сердце представляет собой толстостенную пустотелую мышечную сумку, Расширяясь оно заполняется кровью из кровеносных сосудов, называемых венами, а при сжатии из него с силой выталкивается кровь в другие сосуды - артерии Непрерывно перекачиваемая кровь круг за крутом циркулирует по телу, разнося кислород и питательные вещества во все его уголки и удаляя из органов двуокись углероды и прочие отходы.

description:
Клапаны сердца

Для того, чтобы сердце не заполнялось только что вытолкнутой кровью, природа предусмотрела в нем клапаны. Это похожие па кармашки лоскутки крепкой эластичной ткани, прикрепленной, к его внутренним стенкам.

В нужный момент они, как дверцы, открываются и захлопываются заставляя кровь течь куда ей следует

Текущая в одном направлении кровь прижимает клапаны к стенкам сердца и не препятствует кровотоку. Но при малейшей попытке крови повернуть вспять створки клапанов раздуваются и перекрывают ей путь. Именно клапаны издают знакомое нам глухое постукивание, захлопываясь при каждом сокращении сердца, чтобы не впустить кровь обратно. А самими сокращениями управляет собственная нервная система сердца синусно-предсердный узел.

description:
Кровообращение

Сердце человека - отнюдь не однокамерный насос в виде пустотелой мышечной сумки. Внутри него бок о бок действуют целых два насоса, разделенных толстой и прочной мышечной перегородкой, причем оба работают в гармонично согласованном ритме.

Правый насос нагнетаю кровь без кислорода в легкие по коротким легочным артериям. В легких кровь насыщается кислородом, после чего возвращается по коротким легочным венам в другую часть сердца - левый желудочек. Он больше по размеру и мускулистее своего правого собрата. Его задача перекачивать обогащенную кислородом кровь по аорте и другим главным артериям части тела - вплоть до копчиков пальцев на руках и ногах. Отдав тканям принесенный кислород, кровь медленно пускается в обратный путь по главным венам и попадает в правый желудочек, готовая к очередному путешествию в легкие.

description:
Пульс

Под мощным напором крови, с силой выталкиваемой сердцем при каждом сокращении, артерии заметно расширятся. Дальше пульсирующие полны давления распространяются по все более мелким артериям, и их нетрудно прощупать, например, на запястье. Каждый толчок крови, или пульс, порождается одним ударом сердца.

description:
Систола и диастола

Каждый сердечный цикл состоит из двух фаз. При расслаблении желудочки разжимаются, а из предсердии через ми митральный и трехстворчатый клапаны к ним постает очередная порция крови. При этом клапаны легочного ствола и аорты захлопываются, перекрывая крови обратный путь из главных артерий. Эта фаза сердечного цикла называется диастолой.

Фаза сокращения называется систолой. Сжимаясь, желудочки выталкивают кровь через клапаны легочного ствола и аорты, и она растекается по всем артериям. При чтим створки митрального и трехстворчатого клапанов закрываются, чтобы не допустить обратного оттока крови в предсердия.

Каждому полезно знать, что такое диастола и систола, так как врачи измеряют давление крови и артериях при сокращенном и расслабленном сердце. Например, давление 120/80 означает, что систолическое давление крови при максимальном сокращении сердца равно 120 единицам, а диастолическое - когда расслабленное сердце заполняется кровью равно 80 единицам. По уровню кровяного давления, а также по частоте и наполнению пульса врач судит о состоянии сердца пациента.

description:
Биение сердца

Сердечная мышца, на долю которой приходится основная масса сердца, не похожа на остальные мускулы организма, Она называется миокардом и работает без устали, в отличие от мышц пальцев и ладони, которые быстро устанут от регулярных сокращений и расслаблений. В среднем, за вес время жизни человека миокард сокращается более 2,5 млрд. раз.

Частота и наполнение сердечных сокращений регулируется двумя главными механизмами. Один - это центральная нервная система, в том числе блуждающий нерв. Она работает автоматически, заставляя сердце сокращаться в нужном ритме даже во время сна. Одна группа нервов ускоряет сердцебиение, а другая замедляет его, действуя как тормоз.

Другой механизм - это гормоны, особые вещества, вырабатываемые организмом и переносимые кровью. Так, гормон адреналин заставляем сердце биться чаще, повышая общую готовность организма к действию.

Миокард отличается от прочих мышц еще и тем, что продолжает сокращаться сам по себе даже без нервного или гормонального контроля около 150 раз в минуту. В стенке правого предсердия имеется особый участок, называемый водителем ритма. Он издаст слабые электрические импульсы, распространяющиеся по всей сердечной мышце. Прохода по нервным волокнам, он и заставляют сокращаться сердечную мышцу В случае выхода из строя природного водителя ритма, или «электропроводки», больному могут вшить электронный кардиостимулятор, подключенный к сердцу тончайшими проводками и заставляющий его сокращаться в должном ритме.

description:
Биение сердца

Иногда люди чувствуют, что с сердце бьется «как-то не так». Оно начинает бешено колотиться от сильного огорчения, волнения или страха, но может - выскакивать из груди - и от счастья, изумления или великой любви. Это происходит питому, что по сигналу нервов пли гормонов сердце сбивается с привычного ритма, изменяя силу и частоту ударов. Данные отклонения являются обычной реакцией организма на внешние раздражители

Сегодня ученые знают, что все эти процессы координирует и контролирует головной мозг. Однако до того, как люди это поняли, считалось, что такие эмоции, как любовь, счастье и печаль зарождаются в сердце. А все поточу, что сердце чутко откликается на сильные переживания, и его по сей день называется «прибежищем чувств». О жестоком человеке говорит, что у него «каменное сердце», о преданном друге «верное сердце»: человека храброго наделяют «храбрым сердцем». Утрата любви является причиной «разбитого сердца», исцелить которое может лишь новая любовь. Счастливые люди были и остаются «молодыми сердцем». Однако далекие от романтики научные исследования показывают, что сердце это всего линь насос, реагирующий на потребности организма, и на самом деле всем управляет головной мозг.

description:
Стенка сердца

Человеческое неутомимое сердце с каждым ударом то увеличивается, то уменьшается и размере. Однако от этих движений не изнашиваются ни соседние легкие, ни кровеносные сосуды. Они неизменно остаются гладкими и скользкими, ибо сердце упрятано во влажную сумку или перикард, позволяющую ему легко скользить при каждом расширении и сокращении.

Внутренняя полость сердца также защищена от воздействия циркулирующей под высоким давлением кропи особой выстилкой, называемой эндокардом.

description:
Кровоснабжение сердца

Как и любая другая часть тела, сердце нуждается в собственном кровоснабжении, приносящем его мышцам кислород, энергию и питательные вещества. Как ни странно, само сердце не может воспользоваться той кровью, которую оно перекачивает. Причина отчасти в том, что кровь внутри сердца находится под очень высоким давлением. Для доставки ко всем тканям сердечной мышцы нужны мелкие кровеносные сосуды - капилляры, ведь столь высокое давление разорвало бы их. К тому же кровь, проходящая в правый желудочек, очень бедна кислородом, и она направляется для обогащение в легкие.

Поэтому сердце имеет собственные венозные сосуды - две коронарные артерии. Они ответвляются от главной артерии аорты, чуть выше места ее соединения с сердцем. Как и все прочие артерии, коронарные сосуды разветвляются па поверхности сердца, образуя густую сеть.

description:
Кровь

Кровь - это жизнь; без нее организм не может функционировать. Подгоняемая сердечным насосом, она бежит по разветвленной сети артерий и вен, разнося в клетки кислород и питательные вещества и удаляя вредные отходы.

Мы часто слышим выражение «животворная кровь», не задумываясь о его реальном значении. Между тем, кровь в буквальном смысле является носителем жизни. Циркулируя по всему телу, она, как надежная служба доставки, снабжает нес живые клетки питательными веществами, необходимыми для выработки энергии, и сырьем для роста, жизнедеятельности и восстановления поврежденных тканей. К тому же она, словно старательный мусорщик, вычищает из клеток нес отходы, особенно углекислый газ, который образуется в процессе переработки пищи в энергию. Есть у крови и третья, полицейская функция - уничтожить или нейтрализовать проникших в организм чужаков вроде бактерий и прочих микроорганизмов.

description:
Клетки крови

Кровь составляет примерно 1/14 часть от общего весу тела, и ее количество зависит от наших физических габаритов. У среднего мужчины около 5 л крови, у женщины чуть меньше. Примерно 45% от общего объема крови составляют различные типы клеток, каждый из которых выполняет свои особые задачи. Важнейшие из них - красные (эритроциты) и белые (лейкоциты) кровяные тельца.

Все эти крохотные клетки свободно плавают в веществе, называемом плазмой. Всего в организме около 3 л этой густой жидкости светло-янтарного цвета, состоящей, в основном, из поды с небольшими примесями протеинов, солей и глюкозы. Ее главное назначение - сложить транспортной системой для эритроцитов и лейкоцитов.

description:
Циркуляция крови

Кровь циркулирует в организме по замкнутой системе трубок или кровеносных сосудов - артерий, вен и капилляров. Артерии и вены водонепроницаемы, зато стенки тончайших капилляров, по которым кровь попадает из артерий в вены и обратно, пропускают воду, глюкозу, аминокислоты и прочие вещества, чтобы они могли попасть в живые ткани.

Водный обмен в капиллярах происходит с постоянной скоростью, поэтому общий объем крови остается неизменным. Вода вымывает из клеток отходы их жизнедеятельности для дальнейшего удаления из организма. Кровь постоянно «промывается» почками, которые извлекают из нее вредные вещества и, в конечном счете, выводят их с мочой.

description:
ЭРИТРОЦИТЫ

Эритроциты обязаны своим алым цветом пигменту, называемому гемоглобином. Каждая клеточка диаметром около 7.2 микрон (0,0072 мм) похожа па круглую подушечку с отверстиями по бокам, (гемоглобии захватывает кислород из легких и разносит его по веем клеткам организма. Отдан кислород, он из алого становится темно-красным или пурпурным. Затем, прихватив из клеток углекислый газ, гемоглобин доставляет его и легкие, откуда тот выводится с выдохом. Эритроциты вырабатываются костным мозгом и живут 4 месяца. Из несметного множества эритроцитов каждую секунду погибает около 5 миллионов, распадаясь на составные элементы, часть которых идет па строительство новых клеток.

Нехватка эритроцитов приводит к целому ряду недугов, имеющих общее название - анемии. Организм не может вырабатывать гемоглобин без железа, и хотя у многих людей запасов этого элемента достаточно, однако медленное, но постоянное кровотечение, как, скажем, при язве желудка, способно вызвать анемию. У женщин анемия встречается чаще, чем у мужчин, либо от недоедания и тяжелых нагрузок, либо в период беременности, когда материнский организм снабжает железом плод, не оставляя его для своих нужд.

description:
Лейкоциты

Белые кровяные тельца или лейкоциты тоже вырабатываются костным мозгом. Сферические по форме, они чуть больше эритроцитов и являются главным оружием организма в борьбе с болезнями. Существуют два основных типа лейкоцитов. Это гранулоциты, названные гак потому, что содержат множество гранул, беспорядочно рассеянных внутри клетки, и лимфоциты, которые вырабатываются лимфатической системой и печенью,

Атакуя проникшие в тело микроорганизмы, гранулоциты окружают их и пожирают. Словно отряд быстрого реагирования, они всегда готовы к бою и стремительно размножаются при малейшей инфекции или травме. Лимфоциты больше напоминают систему оборонительных патрулей и дольше перестраивают боевые порядки, прежде чем наброситься па чужаков. Они же участвуют и в выработке антител. Лейкоциты снобе циркулируют сквозь стенки капилляров, нетрудно найти в живых тканях, чье здоровье неусыпно охраняют.

description:
Механизм свёртывания

В организме есть особая система, не допускающая избыточной потери крови. Это механизм свертывания. Костный мозг вырабатывает особые клетки - тромбоциты, которые по величине даже меньше эритроцитов. При малейшем повреждении кровеносного сосуда тромбоциты устремляются к прорыву и приклеиваются к его стенкам и друг к другу, образуя пробку.

Склеиваясь, тромбоциты - как, впрочем, и сама поврежденная ткань - выделяют вещества, запускающие механизм свертывания. Они также выделяют гормон сиротин, который стимулирует сжатие кровеносных сосудов, тем самым уменьшая кровоток.

Слипшиеся тромбоциты побуждают фибриноген - один из растворенных в плазме белков - к образованию нитей нерастворимого белка фибрина, и кровь свертывается. Фибриновые нити оплетают густой сетью клетки крови, образуя полутвердую массу. Затем эта сеть сжимается, выделяя светло-желтую жидкость или сыворотку, и образует твердый сгусток. Общий объем крови восстановится через несколько часов после остановки кровотечения по мере всасывания воды из тканей, по для восстановления клеток крови понадобится несколько недель.

Из всех нарушений свертываемости крови наиболее известен наследственный недуг гемофилии. Он поражает только мужчин, но женщины могут быть его носителями и передавать своим сыновьям. Многие слышали о гемофилии, помня о страдавших ею коронованных особах - ею болели десять принцев из потомства английской королевы Виктории. Впрочем, это довольно редкое заболевание, поражающее примерно одного мальчика из           10 000.

Гемофилию порождает отсутствие в крови одного из свертывающих факторов, плазменного белка, известного как антигемофилический глобулин или фактор VIII. Даже мелкий порез может вызвать безудержную кровопотерю, и больные этим недугом нередко страдают от внутренних кровотечений без видимой причины. В прошлом большинство таких больных умирало в детстве. В паши дни им делают переливания крови и инъекции извлеченного из плазмы фактора VIII, что позволяет вести нормальный образ жизни. Беда, однако, в том, что до того, как вся донорская кровь начала подвергаться проверке, многим больным была перелита зараженная вирусом ВИЧ кровь с фактором VIII.

description:
Группы крови

Кровь каждого из нас принадлежит к определенному типу или группе. Группы фор миру клея по особенностям химической структуры оболочек эритроцитов. Существует несколько разных систем классификации крови по группам, но чаще всего применяется система А В О, введенная в 1900 г. в Вене Карлом Ландштайнером. Она насчитывает четыре группы А, В, АВ и О.

Знание группы крови очень важно в ситуациях, когда из-за несчастного случая или во время операции возникает необходимость в переливании, ибо кровь другой группы может принести больше вреда, чем пользы. Кровь одних групп можно спокойно переливать любому человеку, другие приток чужой крови принимают в штыки. В последнем случае наша кровь воспринимает чужую как врага из-за различий в химическом составе и уничтожает ее эритроциты, как если бы это были бактерии.

Схема переливание крови по группам

alt: Резус-фактор крови В 1940 г. тот же

description:
Резус-фактор крови

В 1940 г. тот же Ландштайнер открыл еще одну классификацию крови - резусную. Она состоит из 6 факторов, важнейший из которых - фактор D. Он присутствует в эритроцитах 85% людей, делая их резус положительным. У остальных 15% фактора D в крови нет, т.е. резус у них отрицательный. Если человеку с отрицательным резусом перелить, резус-положительную кровь, его собственная кровь воспримет фактор D как чужеродное вещество и выработает антитела для его нейтрализации.

При первом переливании антитела образуются слишком медленно, чтобы вызвать осложнения, но после этого человек приобретает стойкий иммунитет к фактору D. При следующем переливании его кровь образует антитела для уничтожения чужеродных клеток.

Особенно подвержены риску женщины с отрицательным резус-фактором. Как и все группы крови, Rh_фактор передастся по наследству. Если у женщины резус-фактор отрицательный, а у мужа - положительный, то у их ребенка он может быть положительным.

Поскольку клетки кроки слишком велики, чтобы перейти от плода к матери в период беременности, резус-положительные клетки ребенка не имеют возможности заставить мать выработать антитела. Поэтому, если матери никогда раньше не переливалась резус-положительная кровь, то проблем не будет. Однако при родах у матери возникает кровотечение через плаценту, и клетки ребенка могут попасть в материнские вены. Тогда она выработает против них антитела и приобретет иммунитет к фактору D. Чтобы это не произошло, женщинам с отрицательным резус-фактором вводят после первых родов антитела к фактору D, благодаря чему их организм не вырабатывает собственных антител.

alt: СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

description:
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

Болезни сердечно сосудистой системы занимают первое место по заболеваемости и количеству летальных исходов во всем мире. Этому способствует множество причин, среди которых неправильный образ жизни, вредные привычки, плохое питание, стрессы, наследственность и многое другое. С каждым годом омолаживается возраст сердечных патологий, растет количество пациентов, получивших инвалидность после перенесенных инфарктов, инсультов и прочих осложнений. Именно поэтому врачи настоятельно рекомендуют внимательно относиться к своему организму, немедленно обращаться в больницу при появлении тревожных симптомов.
Что такое сердечно-сосудистые заболевания?
Болезни сердца и сосудов – это группа патологий, затрагивающих функционирование сердечной мышцы и сосудов, включая вены и артерии. Самыми распространенными патологиями считают ишемическую болезнь сердца, заболевания сосудов головного мозга и периферических артерий, ревмокардиты, артериальную гипертензию, инсульты, инфаркты, сердечные пороки и многое другое. Пороки подразделяют на врожденные и приобретенные. Врожденные развиваются еще в утробе матери, приобретенные часто становятся следствием эмоциональных переживаний, неправильного образа жизни, различных инфекционных и токсических поражений.
Важно! Каждое заболевание требует своевременной диагностики и грамотного медицинского лечения, так как при халатном отношении возникает риск развития тяжелых осложнений и смерти больного.

description:
Ишемическая болезнь сердца

В список распространенных заболеваний сердечно- сосудистой системы входит ишемическая болезнь сердца. Эта патология связана с нарушением циркуляции крови в области миокарда, что ведет к его кислородному голоданию. В результате нарушается деятельность сердечной мышцы, что сопровождается характерными симптомами.
Причины
К факторам, провоцирующим ИБС, относят анатомическое старение организма, гендерные особенности (мужчины болеют чаще), расовую принадлежность (патологией чаще страдают жители Европы, нежели негроидные расы).
К причинам ишемической болезни относят избыточную массу тела, вредные привычки, эмоциональные перегрузки, сахарный диабет, повышенную сворачиваемость крови, гипертонию, отсутствие физических нагрузок и прочее.

description:
Гипертоническая болезнь

Артериальная гипертония – одно из наиболее распространенных заболеваний, касающихся сердца и сосудов. Заключается патология в стойком повышении артериального давления выше допустимых норм.
Признаки сердечно сосудистой патологии часто скрыты, поэтому пациент может не догадываться о своем заболевании. Человек ведет обычный образ жизни, иногда его беспокоят головокружения, слабость, но большинство пациентов списывает это на обычное переутомление.
Главная опасность этого заболевания – инфаркт миокарда. Это тяжелое состояние, нередко заканчивающееся смертью, требует немедленной доставки человека в условия стационара, проведения необходимых медицинских мероприятий.
К причинам, вызывающим стойкое повышение давления, относят:
сильные эмоциональные перегрузки;
избыточную массу тела;
наследственную предрасположенность;
заболевания вирусного и бактериального происхождения;
вредные привычки;
чрезмерное количество соли в ежедневном рационе;
недостаточную двигательную активность.
Нередко гипертония возникает у людей, проводящих длительное время у монитора компьютера, а также у пациентов, в крови которых часто возникают всплески адреналина.

description:
Ревмокардит

В список сердечно-сосудистых заболеваний входит патология, сопровождающаяся нарушением функционирования сердечной мышцы и системы клапанов – ревмокардит. Заболевание развивается вследствие поражения органа стрептококками группы А.
Причины
Как уже было сказано, провоцируют поражение сердца заболевания, возбудителями которых являются стрептококки группы А. К ним относят ангину, скарлатину, пневмонию, рожистые воспаления дермы и прочее.

description:
Кардиомиопатия

Кардиомиопатией называют нарушение функционирования сердечной мышцы невыясненной или спорной этиологии. Коварность заболевания в том, что часто оно протекает без видимых симптомов, становится причиной смерти 15% больных с данной патологией. Смертность среди пациентов с характерной для заболевания симптоматикой составляет около 50%.
Причины сердечно сосудистого заболевания, такого, как кардиомиопатия, следующие:
отравления;
ИБС;
алкоголизм;
заболевания эндокринной системы;
артериальная гипертония;
поражение миокарда инфекционного характера;
нейромышечные нарушения.
Часто определить причину развития заболевания не удается.

description:
АРИТМИЯ

О сердечно сосудистых заболеваниях принято говорить, когда у человека отмечается любое нарушение частоты сердечных сокращений или сбой электрической проводимости сердца. Данное состояние называют аритмией. Заболевание может иметь латентное течение или проявляться в виде сердцебиения, чувства замирания сердца или отдышки.
Причины
В основе развития патологии лежат факторы, провоцирующие морфологические, ишемические, воспалительные, инфекционные и другие повреждения тканей сердечной мышцы. Вследствие этого нарушается проводимость органа, снижается кровоток, развивается сбой в работе сердца.

description:
Атеросклероз

Атеросклерозом называют заболевание, характеризующееся накоплением холестерина в артериях. Это вызывает закупорку сосудов, нарушение кровообращения. В странах, где люди питаются пищей быстрого приготовления, эта проблема занимает одну из лидирующих позиций среди всех сердечных болезней.
Причины
Атеросклероз вызывают многие причины. Мужчины более подвержены патологии, чем женщины. Предполагается, что это связано с процессами липидного обмена. Еще один фактор риска – возраст пациента. Атеросклерозом болеют люди преимущественно после 45 – 55 лет. Немаловажную роль в развитии заболевания играет генетический фактор. Людям с наследственной предрасположенностью необходимо проводить профилактику сердечно сосудистых заболеваний – следить за своим питанием, больше двигаться, отказаться от вредных привычек. В группу риска входят женщины в период беременности, так как в это время нарушается обмен веществ в организме, женщины мало двигаются. Считается, что атеросклероз – это болезнь неправильного образа жизни. На его появление влияет избыточная масса тела, вредные привычки, неправильное питание, плохая экология.

description:
Задания для самоконтроля

Подумайте и запишите меры профилактики и защиты для описанных в презентации заболеваний
Исходя из схемы переливаний крови по группам, определите какая группа крови является универсальным донором, а какая реципиентом
Лимфоциты - это…
Гранулоциты - это…
Гемоглобин это -…
Нехватка эритроцитов приводит к…
Систола - это…
Диастола - это…

description:
Список использованных источников

http://serdec.ru/bolezni/zabolevaniya-serdechno-sosudistoy-sistemy
http://studentbank.ru/view.phpid=7886

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: ССС


file_name: численность и воспроизводство населения.pptx

alt: Численность и воспроизводство населения

description: Численность и воспроизводство населения.Демографическая политика.

alt: Цель: изучить особенности изменения численности населения мира и процессов, влияющих на естественное движение населения

description:
Блок «Численность  населения»
Блок «Воспроизводство населения»
Блок «Типы воспроизводства населения»
Блок «Демографическая ситуация в России»

ПЛАН УРОКА

alt: Численность населения Чем грозят человечеству такие стремительные темпы роста населения?

description:
Нехватка пресной воды

Нехватка земельных угодий

Дефицит минеральных ресурсов

Нехватка жизненного пространства

description:
Проверь себя!

 Самыми высокими в мировой истории темпы прироста населения (около 20%) были:
в 60-х – 80-х гг. ХХ в.
в начале 40-х гг. ХХ в.
в начале 90-х гг. ХХ в.
в начале ХХ в.
в конце ХХ в.

alt: Воспроизводство (естественное движение) это совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений

description:
Рождаемость – количество родившихся на 1000 человек за 1 год.

Смертность – количество умерших на 1000 человек за 1 год.

description:
Естественный прирост – разница между родившимися и умершими.

Демографический взрыв – сверхвысокие темпы роста численности населения.

description:
Факторы, влияющие  на демографические процессы

Уровень соцально – экономического развития.
Уровень урбанизации.
Изменение статуса женщины.
Увеличение доли старших возрастов («старение нации»)
Последствия войн и военных конфликтов.
Эпидемии.
Природные катастрофы.

alt: Проверь себя! Главной причиной роста численности населения является: высокая рождаемость низкая смертность превышение рождаемости над смертностью

description:
Что такое демографический взрыв:
пугающее перенаселение Земли
резкое снижение смертности
резкое увеличение рождаемости при высокой смертности
резкое снижение рождаемости при низкой смертности
резкое увеличение прироста населения

Проверь себя!

alt: Типы воспроизводства населения мира

description: Типы воспроизводства населения мира

alt: Теория демографического перехода объясняет последовательность смены демографических процессов

description:
Проверь себя!

 Наиболее высокими темпами роста числа
жителей в последние десятилетия
выделялась:
Канада
Япония
Украина
Нигерия

alt: Проверь себя! В большинстве высокоразвитых стран мира естественное движение характеризуется: естественным приростом естественной убылью

alt: Демографическая ситуация в России

description:
Демографическая
ситуация в России

Численность населения России – 146 миллиона человек

alt: «Русский крест»

description: «Русский крест»

description:
Численность населения мира

7,97 миллиардов человек

Численность населения России

146 млн. человек

Численность населения
Московской области

8,5 млн. человек

Численность населения
Можайского района

70869 человек

Численность населения г. Можайска –
30151 человек

description:
Демографическая политика                                                   – это целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере регулирования процессов воспроизводства населения

ТИПЫ ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ:

    Политика, направленная на понижение рождаемости                       (в развивающихся странах)

Политика, направленная на повышение рождаемости                   (в развитых странах)

description:
Меры

На повышение рождаемости

На снижение рождаемости

Экономи-ческие

Оплачиваемые отпуска и различные пособия при рождении детей, пособия на детей в зависимости от их количества, возраста и состава семьи, различные ссуды, кредиты, налоговые и жилищные льготы и т.д. Сейчас очень развито в России

Льготы для малодетных семей.
В Китае, например, семьям с одним ребёнком дают лучшее жильё, помогают устроить детей в садик, школу и ВУЗ

Админи-стративно-правовые

Законодательные акты, регулирующие возраст вступления в брак, разводимость, отношение к абортам, имущественное положение матери и детей в случае распада семьи, режим труда работающих женщин и др.

Законодательные акты, регулирующие возраст вступления в брак, применение контрацептивов и др.
Особенно распространено в Индии. Ежегодно стерилизуется более 5 млн. мужчин и женщин

Воспита -тельные и пропаган-дистские

Формирование общественного мнения, норм и стандартов демографического поведения, определение отношения к религиозным и другим традициями обычаям воспроизводства населения, к половому воспитанию и образованию молодёжи и др.

Пропаганда контрацептивов, формирование общественного мнения, норм и стандартов демографического поведения, отношение к политике планирования семьи и др.
Проводится как в Китае, так и в Индии и Пакистане

география

group: Дисциплины

title: Презентация по географии на тему " Численность и воспроизводство населения" (10 класс)


file_name: Презентация для 1 класса. 1 сентября.pptx

alt: Первый раз в первый класс

description: Первый раз в первый класс

alt: В 1 «А» класс

description: В  1  «А»  класс

alt: Чубыль - фубыль - бру

description: Чубыль - фубыль - бру

alt: Страна знаний

description:
Страна
  знаний

intro:
Здравствуй, школа! ДЕНЬ ЗНАНИЙ ДЛЯ ПЕРВОКЛАШЕК (презентация к празднику)
Оборудование: 3 листа с написанными свечкой именами, две большие кисточки, акварельные краски, вода, презентация, гелевые шары

title: Презентация для первого класса. 1 сентября.


file_name: 3Сравнение операционных систем_презентация_10класс.pptx

alt: Сравнение операционных систем

description:
Сравнение операционных систем

 Раздел 4. Программное обеспечение
 Класс

alt: Цель обучения: Определять преимущества и недостатки различных операционных систем

description:
Цель обучения:Определять преимущества и недостатки различных операционных систем

Критерии оценивания:
Знает цель операционной системы
Знает и понимает преимущества и недостатки различных операционных систем

alt: Operating system / Операционная система

description:
Operating system
/ Операционная система

Ассоциация

alt: Почему некоторые ОС получили широкое распространение ?

alt: Учим вместе… Критерии оценивания :

description:
Учим вместе…

Критерии  оценивания :
Тайм-менеджмент
Информативность
Доступность изложения
Логика изложения

ОС

Преимущества

Недостатки

Windows

Linux

Mac OS

Ubuntu

alt: Выступление групп

description: Выступление групп

alt: Дескрипторы: Указывает ОС по иконке

description:
learningapps.org/1350946

Дескрипторы:
Указывает ОС по иконке
Определяет преимущества ОС
Определяет недостатки ОС

alt: Оцените операционную систему которую

description: Оцените операционную систему которую Вы используете в повседневной жизни?


file_name: НАШИ+ДОБРЫЕ+ЛАДОШКИ.pptx

alt: НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ Prezentacii

description:
НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ

Prezentacii.com

ПРОЕКТ «НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ»
СРЕДНЯЯ ГРУППА
«РЯБИНКА»

Воспитатели:

description:
ТИП ПРОЕКТА: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожеланье «В добрый час».
Доброта – она от века
Украшенье человека.

description:
ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:
Если добрый ты – это хорошо?
Или
Где прячется доброта?

1

2

3

alt: РАССКАЗ О ТОМ, КАК МЫ ИСКАЛИ ДОБРОТУ!

description: РАССКАЗ О ТОМ, КАК МЫ ИСКАЛИ ДОБРОТУ!

alt: Почти весь октябрь шел дождь. Нам было немного грустно, и мы задумались о доброте …

description: Почти весь октябрь шел дождь. Нам было немного грустно, и мы задумались о доброте…

description:
Дима: Добрый – это человек, который хороший; он гуляет, играет, ни с кем не дерется, никого не обижает, любит животных. У меня в семье все добрые, и я добрый.

Савелий: Самая добрая – это мама. Я ее люблю, помогаю ей дома мыть посуду!

Артем: У меня все в семье добрые, а еще у меня добрые друзья – Савелий, Дима, Илья….

alt: Ангелина: Добрый – это веселый человек

description:
Ангелина: Добрый – это веселый человек. От злого хочется уйти, а с добрым можно поиграть. Моя мама добрая, и я хочу пожелать ей всегда оставаться доброй и красивой!

Ира: Добрый человек не дерется, его любят. У меня все добрые, а маме своей пожелаю, чтобы она больше спала…

Алина: Я добрая, потому что меня любят мама и папа. Я хочу пожелать им всегда быть здоровыми!

alt: А ПОТОМ ВЫГЛЯНУЛО СОЛНЦЕ И МЫ ПОШЛИ

description:
А ПОТОМ ВЫГЛЯНУЛО СОЛНЦЕ И МЫ ПОШЛИ ИСКАТЬ ДОБРОТУ!(1)

Даша: Добрый человек – это хороший и вежливый человек. Я добрая, потому что счастливая. Если человек несчастен, то он злой. Если бы у меня не было сердца, я была бы злой. Несчастному человеку надо дать сердце, и он станет счастливым и добрым!

alt: НАМ ЗАХОТЕЛОСЬ СОХРАНИТЬ ВОСПОМИНАНИЕ

description:
НАМ ЗАХОТЕЛОСЬ СОХРАНИТЬ ВОСПОМИНАНИЕ ОБ ЭТОЙ ДОБРОЙ ПРОГУЛКЕ И ПОДЕЛИТЬСЯ ДОБРОТОЙ СО ВСЕМИ….

И РАБОТА ЗАКИПЕЛА…

title: Проект  " Наши добрые ладоши"


file_name: Художественная культура Античности.ppt

alt: Художественная культура Античности

description:
Художественная

культура

Античности

description: Античность... Множество нитей тянется от нее через века и расстояния в иные эпохи и цивилизации. Художественное творчество Античности было тем живительным и неиссякаемым источником, из которого черпало вдохновение все позднейшее искусство….

description:
В своем развитии античное искусство прошло несколько периодов, оно знало эпохи величайшего расцвета и упадка. Рассмотрим сначала периодизацию художественной культуры Древней Греции.

Традиционно в ней выделяют следующие этапы:
гомеровский период (XI—VIII вв. до н. э.),
архаика (VII—VI вв. до н. э.),
классика (V — первые три четверти IV в. до н. э.),
-    эллинизм (конец IV—I в. до н. э.).

Термин «античный» возник в XV в. В переводе с латинского «antiguus» означает «древний» и употребляется по отношению к истории и культуре Древней Греции и Древнего Рима.

description:
Эгейская (крито-микенская) культура
(III-II тыс. до н. э.)

Культура античного мира не возникла внезапно, ей предшествовала богатейшая и оригинальная культура, созданная на островах и побережье Эгейского моря.

	На острове Крит и полуострове Пелопоннес (город Микены) находились важные центры эгейской культуры.

description:
     Эта цивилизация стала известна сравнительно недавно благодаря раскопкам.
     В 1899 году английский археолог Артур Эванс начал проводить на острове Крит археологические раскопки.

description:
Крит, великого Зевса остров, лежит среди моря.
Горы идейские там, колыбель это нашего рода.
Сто городов населяют великих богатые царства.
Вергилий. «Энеида». Песнь 3.

Крит воспевался древними поэтами – Гомером в «Одиссеи»
   и Вергилием в «Энеиде».

description:
На о. Крит Зевс, в образе золотого быка, привез похищенную  у финикийского царя дочь – Европу.

С островом Крит связано много греческих мифов.
Крит упоминается как родина олимпийского бога Зевса.

Серов «Похищение Европы»

description:
Здесь совершил свой подвиг Геракл, укротив бешеного быка, опустошавшего остров, родились легенды об искуснике Дедале, Тесее и Ариадне, царе Миносе и Минотавре.

Канова.
Тессей и поверженный
Минотавр, 1782

description:
ШЕДЕВРЫ ЭГЕЙСКОЙ АРХИТЕКТУРЫ

Замечательным памятником эгейской архитектуры является знаменитый Кносский дворец, обнаруженный на Крите английским археологом А. Эвансом (1851—1941) в начале XX в.

Центральное место в огромном архитектурном комплексе площадью 12 х 120 м занимает большой прямоугольный двор, к которому со всех сторон примыкают построенные в разное время 2-, 3- и даже 5-этажные здания. Все они соединены длинными коридорами, галереями, многочисленными лестницами и световыми колодцами, через которые свет мог свободно проникать внутрь.

description:
Кносский дворец

Дворец не имеет четкой планировки и напоминает лабиринт. (Вспомните мифы о Дедале, построившем хитроумный лабиринт, и Тесее, спасшемся от чудовища Минотавра благодаря нити Ариадны.)

description: Не следует думать, что архитектура дворца непродуманна и случайна. Кносский дворец — это ансамбль, гармония которого   создается не симметрией, а свободным сочетанием форм.

description: Особенно эффектно смотрятся деревянные колонны, окрашенные в теплые красные, а иногда черные тона. Их стволы несколько сужаются книзу и напоминают конусы, поставленные остриями вниз. Таким образом, они несут на своих широких плечах массивные балки перекрытий, как бы балансируя при этом. Подобная форма колонн передает динамику и экспрессию.

alt: В отличие от монументальных сооружений

description: В отличие от монументальных сооружений Древнего Египта с их строгой симметрией и подавляющей человека грандиозностью, архитектура Кносского дворца исключительно соразмерна с потребностями человека.

description:
Не меньшую известность среди памятников эгейского искусства получили Львиные ворота в городе Микены на полуострове Пелопоннес, сохранившиеся до наших дней. Они служили центральным входом в крепость Микен и были сложены из трех огромных каменных глыб.

МИКЕНЫ

description: Над пролетом расположена треугольная известняковая плита весом 20 т с рельефным изображением колонны — священного символа правителей Микен, а по бокам на задних лапах застыли фигуры царственных львов, как бы охраняющих Древо жизни.

alt: Неприступный акрополь («верхний город») возвышался над долиной и был обнесен гигантской крепостной стеной — около 900 м в длину и 6 - 10 м в…

description: Неприступный акрополь («верхний город») возвышался над долиной и был обнесен гигантской крепостной стеной — около 900 м в длину и 6 - 10 м в толщину. Такие мощные стены были необходимы для защиты жителей от неприятеля. Они складывались из огромных, весом в 5 - 6 т, грубо отесанных каменных глыб, лежащих одна над другой, щели между ними тщательно заполнялись глиной и мелкими камнями.

description: Эгейская культура подарила человечеству многие строительные приемы и архитектурные формы, которые получили дальнейшее развитие в классическую эпоху античной Греции.

description:
Фрески Кносского дворца

Блистательного расцвета достигло и искусство живописи, дошедшее до нашего времени во фресковых росписях Кносского дворца. Длинной лентой проходят сцены торжественных церемоний, религиозные процессии, связанные с культовыми праздниками, игры и развлечения детей, театральные представления, кулачные бои и ритуальные танцы со священным быком

description: Художники еще не владеют приемами объемно-пространственного изображения, но их композиции не кажутся застывшими и безжизненными. Используя всего пять красок (черную, белую, голубую, желтую и красную), они создают богатейшую цветовую палитру.

description: Фрескам Кносского дворца, как и египетским фрескам, свойственна условность цвета: мужские фигуры пишутся темной кирпично-красной краской, а женские — светлой.

alt: Парижанка» В так называемой «Парижанке», с ее оживленным личиком, капризно вздернутым носиком, игривым завитком локона, спадающим с высокой и изящной прически, действительно есть что-то от…

description:
«Парижанка»

В так называемой «Парижанке», с ее оживленным личиком, капризно вздернутым носиком, игривым завитком локона, спадающим с высокой и изящной прически, действительно есть что-то от законодательниц моды. Огромный глаз, обведенный черным контуром, изображен в фас, точно так же, как в египетских фресках и рельефах. Но это совсем иной, художественно одухотворенный образ.

description: «Игра с быком». Почти не касаясь копытами земли, мчится огромный бык, тяжело нагнув свою могучую голову и выставив вперед рога. Изгиб его туловища напоминает большой гимнастический снаряд. Один из акробатов схватился за рога и собирается прыгнуть на спину быка, а другой, выставив перед собой руки, готовится к грациозному сальто прямо над головой животного.

description:
Здесь же, на Крите, в одной из пещер у селения Камарес, были обнаружены замечательные произведения керамики, удивляющие техническим совершенством, необычностью и разнообразием форм, оригинальностью орнаментальных ритмов и живописностью рисунка. В вазописи (росписи сосудов) нашло отражение особое мироощущение человека, чувствующего свою неразрывную связь с природой, стремящегося запечатлеть ее праздничную красоту и гармонию.

ВАЗЫ СТИЛЯ «КАМАРЕС»

description: В росписи весело играют и переливаются всего два цвета — желтой охры и граната. Декоративен узор орнамента — растительные мотивы с закругленными контурами лепестков и пробегающим ритмом линий. Здесь преобладает морская тема с изображением спрутов, медуз, морских звезд, осьминогов, кораллов, изгибами водорослей, закрученными спиралями раковин...

description: Удивительно разнообразны формы этих керамических изделий: это небольшие чаши, кубки, вазы для фруктов, горшки и кувшины с тончайшими, как яичная скорлупа, стенками.

description: Знаменитая ваза «Осьминог» — произведение в своем роде уникальное и в то же время характерное для эгейского стиля вазописи. Осьминог охватил своими длинными и гибкими щупальцами поверхность асимметричной вазы с ее плавным, закругленным контуром и такими же ручками. Наблюдая за волнообразными движениями щупальцев, кажется, что сама ваза пульсирует, то расширяясь, то сужаясь. Мы как будто видим осьминога сквозь просвеченную солнечными бликами глубину теплого моря.

description:
Трудно переоценить тот огромный вклад, который внесло эгейское искусство в сокровищницу мировой художественной культуры. Критское царство погибло в конце XV в. до н. э., когда художественная культура Микен переживала мощный подъем.
Но с конца XII в. до н. э. начинается упадок Микен, на смену местным жителям приходят дорийцы. Захватив некогда великое царство, они начали обживать эти земли, памятуя о героическом прошлом Микен.

intro: "Художественная культура Античности"

title: Презентация по МХК 10 класс "Художественная культура Античности"


file_name: иван андреевич крылов 2 и 3 класс.pptx

alt: Презентация к уроку литературного чтения во 2 и 3 классе-комплект «И

description:
Презентация к уроку литературного чтения во 2 и 3 классе-комплект«И.А. КрыловЛебедь, Рак и Щука…Мартышка и Очки».

Выполнила: учитель начальных классов МБОУ «Ильпырское ОШ»
Чечулина В.С.

description: Отгадай ребусы и узнаешь кого будем проходить на сегодняшнем уроке.

alt: Иван Андреевич Крылов

description: Иван Андреевич Крылов

description:
 Родился 13 февраля 1769 года в семье армейского офицера.
Семья была бедной и Ваня Крылов
не смог получить в детстве хорошего образования.

description: В свободное время мальчик читал книги из отцовского сундучка, восполняя тем самым недостаток образования.

alt: Свою литературную деятельность

description:
Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал в 37 лет и
Подписывался «НАВИ   ВОЛЫРК»

И.Крылов написал более 200 басен.

Переведи псевдоним баснописца. Что получится?

alt: Памятник Крылову был установлен в

description:
Памятник Крылову был установлен
в Санкт-Петербурге.
Скульптор Клодт установил бронзовую статую баснописца на гранитном пьедестале, украшенном бронзовыми изображениями лиц и животных —персонажей басен Крылова.

description:
Басня –   краткий рассказ ,чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера. .

Расскажи своими словами, что такое БАСНЯ?

description:
В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение – мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи.

Что такое МОРАЛЬ? (Скажи своими словами).

description:
«Да только воз и ныне там»

Как ты думаешь, что обозначает мораль в басне?

description:
Басня Лебедь, щука и рак - крылатые выражения
«А воз и ныне там».

Фразеологизм (пословица) «А воз и ныне там» применим ситуации, когда, выполняя общее дело, люди не могут договориться, найти взаимопонимание и отсутствует результат.

alt: К несчастью, то ж бывает у людей:

description:
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.

description:
Басня Мартышка и очки - крылатые выражения:

«Мартышка к старости слаба глазами стала...»

«Тот дурак, кто слушает людских всех врак»

Период жизни после зрелости, в который происходит постепенное ослабление деятельности организма.

Употребляется как насмешка в басне над теми, кто слишком большое значение придает мнению/словам окружающих.

alt: Вставь пропущенные слова в басни

description:
Вставь пропущенные слова в басни Крылова!
2 класс – Лебедь, Рак и Щука.
3 класс – Мартышка и Очки

intro: Презентация предназначена для 2 и 3 класса-комплект. Тема: Иван Андреевич Крылов "Лебедь, Рак и Щука"; "Мартышка и очки"

title: Презентация к уроку литературного чтения  по теме "И.А.Крылов"


description:
 Тақырыбы: «Ағылшын тіліндегі жастар сленгінің орны»

Бумакөл мектеп-балабақша кешені.

Бумакөл мектеп-балабақша кешені.

Бумакөл мектеп-балабақша кешені

Бумакөл мектеп-балабақша кешені

Орындаған:  Бекмагамбетова А.Е.
Жетекшісі: Мубинов Ж.Ж.

description:
Мазмұны

Кіріспе
 "сленг" ұғымының тән ерекшеліктері"
ІІ. Сленгтің дамуына әсер ететін факторлар
II. Жастар жаргонын қалыптастыру жолдары
IV. Ағылшын тіліндегі жастар сленгінің рөлі
V. ҚР-дағы қазақ жастар жаргонының ағылшын баламалары
VI. Тәжірибелік бөлім
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

alt: Жұмыстың мақсаты қазіргі қазақ және ағылшын тілінің кіші жүйелерінің бірі ретінде жастар сленгін кешенді сипаттау болып табылады: оның дифференциалды белгілерін анықтау, сленгтерді қолдану ерекшеліктерін сипаттау,…

description:
	Өзектілігі: жастар сленг – тілді дамыту үрдісінің құрамдас бөлігі, оның
толықтырылуы, әралуандылығы.
	Жұмыстың мақсаты қазіргі қазақ және ағылшын тілінің кіші жүйелерінің бірі
ретінде жастар сленгін кешенді сипаттау болып табылады: оның дифференциалды
белгілерін анықтау, сленгтерді қолдану ерекшеліктерін сипаттау, сленг бірліктері мен
өрнектерінің мәнін анықтау, оқушылардың сөздерінде ағылшын тіліндегі сленгтің
қаншалықты кеңінен қолданылатынын зерттеу және жиі қолданылатын сленгті анықтау.
	Жоғарыда аталған мақсат келесі міндеттер арқылы жүзеге асырылды:
сленг "ұғымының көлемі мен мазмұнын анықтау";
 қазіргі қазақ және ағылшын тілдері жүйесіндегі жастар сленгінің орнын анықтау;
       - сленгтің түрлі түрлерін қарастыру, сленгизмдерді қолдану мысалдарын келтіру және
барабар аударма ұсыну;
 Жеке бақылаулардан қорытынды жасау.
Зерттеу нысаны: қазіргі ағылшын тілінде кең білім берудің құрамдас бөлігі ретінде жастар
сленгі.
Зерттеу пәні:  Жастар сленгінің сөзжасамдық, лексика – фразеологиялық және стилистикалық деңгейлері,
сондай-ақ пәндерді,  ұғымдарды, іс-әрекет белгілерін және қазіргі жастардың оқу қызметімен, жалпы
мәдени қызығушылығы мен  тұрмысымен байланысты жағдайларды экспрессивті белгілеу үшін
қолданылатын фразеологизмдер, сөз тіркестері.
	Гипотеза: егер ағылшын тілінен орыс тіліне келген сленгизмдерді оқып білсеңіз, онда сленгизмдердің
пайда болу тәсілдерін, сондай-ақ оқушының сөздік қорын толықтыру жолдарын анықтауға болады.
	Зерттеу әдістері: сауалнама, бақылау, салыстырмалы талдау, жалпылау.

Кіріспе

alt: СЛЕНГ «ҰҒЫМЫНЫҢ ТӘН ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ»

description:
СЛЕНГ «ҰҒЫМЫНЫҢ ТӘН ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ»

		Сленг ұғымы қазіргі филология назарын аудара бастады. Қазіргі уақытта сленгтің
көптеген анықтамалары жиі бір-біріне қайшы келеді. Бұл қарама-қайшылықтар, ең алдымен,
"сленг" ұғымының көлеміне қатысты: дау, атап айтқанда, сленгке әдеби эквиваленттердің
синонимдері болып табылатын мәнерлі, ирониялық сөздерді немесе білімді адамдар арасында
қолданылатын барлық стандартты емес лексиканы қосу туралы жүреді.
		"Сленг" термині ағылшын тілінде жиі қолданылады, бірақ соңғы уақытта ол орыс тіліне
қатысты да белсенді қолданылады. Жиі "сленг" сөзі "жаргон"сөзінің синонимі ретінде
қолданылады.
		Сондықтан, біріншіден, сленгтің айқын анықтамасын беру, екіншіден, сленг пен жаргонның
түсініктерінің айырмашылығын (немесе ұқсастығын) анықтау керек.
		Этимологиядан бастау орынды. Бір нұсқасы бойынша, ағылш. slang sling-тен шыққан ("метать",
"швырять"). Мұндай жағдайларда архаикалық to sling one ' s jaw - "сөйлеуді шуй және қорлайтын"еске алады.
Басқа нұсқаға сәйкес," сленг "slanguage, ал бастапқы әрпі thieves сөзінің жоғалуы нәтижесінде language қосылды;
яғни бастапқыда thieves' language ұры туралы сөз болды.

description:
СЛЕНГТІҢ ДАМУЫНА ӘСЕР ЕТЕТІН ФАКТОРЛАР

ҚР-дағы жастардың сленгі жалпы жаргон сияқты бірдей емес, ол өмірдің барлық салаларын қамтиды. Жаргон адам - оның болмысы, басқа адамдармен қарым-қатынас салаларында шоғырланған. Жастар пайдаланатын жаргондық сөздер ересек адамдардың сөздеріне "қоныс аударады" және оның ажырамас бөлігі болып табылады.
Қазақстандық жастардың сленгіне не әсер етеді?:
- Компьютерлік технологияларды дамыту. Интернет, оның кең мүмкіндіктері, тез дамып келе жатқан компьютерлік технологиялар әрқашан жастарды тартты. Осыған байланысты көптеген жаңа жаргонизмдер пайда болады. Міне, олардың кейбіреулері: вирусняк – компьютерлік вирус; тырнет, нэтик - Интернет; смайлдар - чаттағы күлкілі мордочкалар; глюк жүйелер, глючит - компьютер жұмысындағы ақаулықтар; сабын-e - mail; off - да лақтыру-хабарлама қалдыру; жылыну - e – mail бойынша хат жіберу; бағдарламадағы блохи - қателер; фотожаба-фотошоп;  оперативка-Операциялық жүйе; мыха-компьютерлік тышқан; юзер - пайдаланушы компьютермен, геймер - ойыншы, желдеткіштер - қалқымалы терезе, темір, железяки - компьютер, гамить – play

alt: ЖАСТАР СЛЕНГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ

description:
ЖАСТАР СЛЕНГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ

Студенттік сленгизмдердің 12% - ын қысқартуға ұшыраған сөздер құрайды. Қысқартулардың түрлері: 1. Қию деген сөздерден (soph = sophomore, zam = exam, pre sci = preliminary science examination). Студенттік ортада семантикалық жүктемені көтеретін сөздердің бір ғана құраушысы болған кезде сөз тіркесін ажырату өте кең таралған, екіншісі - төмен түседі (ret = tobacco cigarette). 2. Бастапқы қысқартулар: В. F = best friend. Қысқартылған сөздердің құрылымы одан әрі өзгертілуі мүмкін (prog (proctorise) + in + s = proggins). 3 созылу. "boyology" түріндегі сөздердің пайда болуы өте қызықты. Олар бірінші компоненттермен ерекшеленеді. Екінші

alt: АҚШ-та жақын арада сленгке of course,

description:
АҚШ-та  жақын арада сленгке of course, OK, to get up, lunch сияқты әдеттегі өрнектер кірді. Олардың " ланч "(біздің" түскі ас") - Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін ағылшын тіліне енген сөз әлі күнге дейін кейбір оқулықтарда жоқ. Ауызекі тіл азықтарын АВС-эй-би-си сияқты елестетуге болады, бұл қиын емес. ОК бірінші "аз" немесе "эй"бар. Екінші "аз", немесе" би " - бұл оң әлем сезімдерін білдіретін сөздер: cool және oh boy. Және, ақыр соңында, "ти" - деген сөздер білдіретін жағымсыз сезім: shit және fuck [6]. OK немесе O ' Kay өзіне тән белгі бойынша терең балалық шақтан бәріне таныс. ОК бірнеше маңызды мағынасы бар:
1)" өтінеміз "және" рахмет»
2) "дені сау", "дені сау", "дені сау"»
3) " дұрыс»
4) " барлығы»
5)" жақсы","жақсы".

alt: АҒЫЛШЫН ТІЛІНДЕГІ ЖАСТАР СЛЕНГІНІҢ

description:
АҒЫЛШЫН ТІЛІНДЕГІ ЖАСТАР СЛЕНГІНІҢ РӨЛІ

Барлық белгілі факт-әлемнің әр тілі өзінің жеке сленгіне ие және сленгтің бірнеше түрі болуы және қандай да бір салада қолданылуы мүмкін. Әсіресе жастар сленгіне ерекше назар аудару керек, өйткені оны қазіргі ұрпақ деп аталатын жастар ауызекі сөйлеуде қолданады. Алдымен, сленг-бұл ерекше қолдану сферасымен сипатталатын сөздер жиынтығы, немесе бұл бұрыннан бар сөздерді ауыстыратын сөздер, бірақ олар белгілі бір адамдар тобы мен белгілі бір салаларда ғана қолданылады. Егер жастар сленгін қозғаса, онда ол өте кең тараған, оны тек қана жас адамдар ғана біледі, олар оны сөйлеуде және одан да үлкен ұрпақ пайдаланады, бұл сленгтің бұл түрі өте кең таралған және сөйлеу сөзінде кеңінен қолданылады.

alt: Р -дағы қазақ жастар сленгінің ағылшын баламалары жаңа-freshmen аська-ICQ базар-a bullshit session, chitchat бардак - a big mess, a shambles, disorder; hell has broken loose…

description:
ҚР -дағы қазақ жастар сленгінің ағылшын баламалары

жаңа-freshmen
аська-ICQ
базар-a bullshit session, chitchat
бардак - a big mess, a shambles, disorder; hell has broken loose or the shit hit the fan
проблема жоқ-no problem
құймақ! - Shoot! Darn! Fudge!
Bratan-man, bro, dude, ese, bra
табиғи түрде-actually, for real
барлық ништяк! барлық бума! барлық түрі-жоғарғы! - Everything 's allright, it' s all good
жүктелген-a pig problem
қойшы! - You don ' t say! Well I ' ll be!
дос, жігіт-boyfriend
барлығы жақсы-everything is OK
партия-party
қыз, қыз – girl
түскі ас-lunch
демалыс – weekend
Сәлем-hi
салқын, салқын – cool
супер, керемет-wow

 қайта оралу – I ' ll be back
макияж-make up
дүкенге бару-shopping
chert-shit!
мәңгі-forever
бет-face
құрмет, құрмет-respect
crazy-crazy
кешіріңіз, кешіріңіз-sorry
       dura/ақымақ-a fool, a moron, an idiot
ақымақ валять - to play the fool, to mess around, to goof off
дурдом - the looney bin, the funny farm
зануда-a killjoy, a party poper, a bore
Батқан! - shut up! shut it!
жасыл-green bucks, greenbacks
инет-short for Internét
есту - to envy, to be eager
Жоқ! - Get lost! Go away!

alt: ТӘЖІРИБЕЛІК БӨЛІМ Жоғарыда көрсетілген нәтижелерден кейін ағылшын тілінде жастар сленгінің үлкен рөл атқарады деген қорытындыға келуге болады, өйткені ол қазіргі жастардың қарым-қатынасының барлық қырларын оған…

description:
ТӘЖІРИБЕЛІК БӨЛІМ

Жоғарыда көрсетілген нәтижелерден кейін ағылшын тілінде жастар сленгінің үлкен рөл атқарады деген қорытындыға келуге болады, өйткені ол қазіргі жастардың қарым-қатынасының барлық қырларын оған береді, чувак/hey, dude! Сленгтің, атап айтқанда, ағылшын тілінде қайталанбас және бояуы бар. Оған қысқа, мәнерлілік тән.
Жастар арасында сленг ерекше тамыры болды, өйткені қандай да бір сөздердің көмегімен, барлық сөз туралы түсінбеуі үшін, өз сөзін шифрлеуге болады. Сол немесе басқа да сленгті сөздерді қолдану үшін, жастар немесе басқа ортада ғана оларды үйрену қажет.

description:
Қорытынды

Бұл жұмыста ағылшын және орыс Жастар сленгі, оның ерекшеліктері, ҚР Жастар жаргонының дамуына әсер ететін факторлар, ағылшын тілінде сөйлейтін елдерде сленгтің пайда болу көздері мен тәсілдері қарастырылды.
Осы жобалық жұмыстың проблемасы қазіргі орыс және ағылшын тілінің кіші жүйелерінің бірі ретінде жастар сленгінің кешенді сипаттауында болды.
Біз таңдаған тақырыптың өзектілігіне байланысты жүргізілген зерттеу барысында қазіргі орыс және ағылшын тілдері жүйесінде сленг өте маңызды орын алады. Жүргізілген зерттеу көрсеткендей, жаргон әдеби тіл емес, ол ауызша сөйлеуде пайда болады және пайдаланылады, бұл сленг экспрессивті және эмоционалды - боялған лексика болып табылады, ол фамильярлық бояумен сипатталады және екі топқа бөлінеді: жалпы қолданылатын және жалпыға белгілі сленг, сондай-ақ жаргонның жастардың әртүрлі реңктері бар және көптеген сөздер халықтың негізгі массасына түсініксіз.
Жұмыс істеу жағдайларына келер болсақ, біз оқушылар сленгті күнделікті өмірде әр түрлі мамандықтарды белгілеу үшін, студенттік өмірге жататын оқу пәндерінің атаулары үшін, әр түрлі ғимараттар мен аудиторияларды белгілеу үшін пайдаланатынын анықтадық. Олар жаргонды жеке тұлға аралық қатынаста, тұрмыс және демалыс саласында, аксессуарлар саласында, сондай-ақ оқытушылар мен мұғалімдердің атауында және дене бөліктерін белгілеу үшін пайдаланады.

alt: ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 1

description:
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1.	Ахманова О. С. Сөздік лингвистикалық терминдер. М.: Советская энциклопедия, 1966.
2.	Борисова-Лукашапец Е. Ж. 1999. Лексикалық қарыз алу және олардың нормативтік бағасы (60-70 жылдардағы жастар жаргонының материалдарында): М., 1999.
3.	 Хомяков В. А. ұлттық кезеңдегі ағылшын тілінің құрылымындағы стандартты емес лексика. Автореф. доктор. Дис. ... канд. ф.ғ. ғылымдар. Л., 1980.
4.	Матюшенко, е. Е. Қарыз алуы бірі ретінде өнімді тәсілдерінің білім бірлік заманауи жастар сленга / е. Е. Матюшенко // Әлеуметтік нұсқалары тілі - II материалдар: Халықарал. ғыл. конф. - Н.Новгород: НГЛУ оларға. Н. А. Добролюбова, 2003. - 386-389 с.
5.	Лыков, А. Қ. Қазіргі орыс лексикологиясы (орыс окказиональное слово). - М., 2006. - 169 б.
6.	Вадим Ф. Лурье. Table-Talk бүгін. М.: Ғылым, 2000
7.	Macmillan, Phrasal verbs plust Dictionary, 2009
8.	"Сленг" термині туралы / / тіл білімі мәселелері. No 6. 2004. 107-114 Б.
9.	Грачев М. А., Гуров А. И. 2006 - Словарь жастар сленгов. Ащы, 2006. 2006-Студенттік жаргон / / ФН. 2006. № 1.
10.	Лыков, А. Қ. Қазіргі орыс лексикологиясы (орыс окказиональное слово). М., 2005, с. 53
11.	 Мазурова А. И. бейресми жастар бірлестіктерінің арасында таралған сленга сөздігі / / бейресми ж/астар бірлестіктерін зерттеудің психологиялық мәселелері. - М., 2004.

intro: «Ағылшын тіліндегі жастар сленгінің орны» Научный работа


alt: В мире прекрасного»

description:
«В мире
              прекрасного»

Заочная экскурсия
                 по музеям мира

alt: В. М. Васнецов «Богатыри»

description: В. М. Васнецов  «Богатыри»

alt: А. К. Саврасов «Грачи прилетели»

description: А. К. Саврасов «Грачи прилетели»

alt: П. П. Кончаловский « Сирень в корзине»

description: П. П. Кончаловский  « Сирень  в  корзине»

alt: Государственная

description:
Государственная
                        Третьяковская
                                            галерея

alt: Государственный Эрмитаж

description: Государственный  Эрмитаж

alt: Лувр

description: Лувр

alt: А. Рублёв « Троица »

description: А. Рублёв « Троица »

alt: В. М. Васнецов «Богатыри»

description: В. М. Васнецов  «Богатыри»

description: Лувр

alt: « Джоконда »

description: « Джоконда »

description:
В. М. Васнецов
« Девочка с
           персиками »

« Абрамцевская
               богиня »
В. М. Васнецов

title: Классный час на тему «В мире прекрасного»


file_name: Сленг в детской литературе..pptx

alt: Выполнила: ученица 3 класса Магуськина

description:
Выполнила: ученица 3 класса
Магуськина Анастасия
Руководитель проекта: Кузнецова Т. А.

«Употребление «сленга»
в современной детской литературе».

г. Н. Новгород
2018-2019 гг.

description:
Проблема проекта: Засорение сленгом произведений художественной литературы для детей начальной школы.

Актуальность проблемы: За последние два - три десятилетия увеличился объём слов, сленгового характера в речи современного школьника. Данная тема является актуальной, т. к. на словарный запас языка детей влияет:
 - чтение литературных произведений;
- просмотр телевизионных передач;
- речь в социуме.

Цель проекта: Выяснить коммуникативную целесообразность использования сленга в детской художественной литературе.

description:
Задачи проекта:

Познакомиться с историей возникновения «сленга».
Выяснить причины роста количества «сленговых слов».
Произвести анализ произведений современной детской литературы.
Определить воздействие «сленга» на литературную речь.
Провести анкетирование учащихся нашей школы.
Сделать выводы.

Используемые методы: анализ детской литературы, анкеты учащихся 2 – 7 классов, вывод.

description:
Что такое «сленг»?
«Сленг» – экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной нормы.

alt: История возникновения «сленга»

description:
История возникновения «сленга».

Сленг берёт своё начало из языка офеней. В далёкие времена бродили по Древней Руси коробейники или офени. Торговали в городах и селах разными вещами. А по дороге к этим городам и селам на них нападали разбойники. Чтобы уберечь товар и выручку, сохранить в тайне свой маршрут, офени придумали собственный язык.

description:
Константин Паустовский учился в знаменитой Первой Киевской гимназии и окончил её в 1912 году. Первая фраза, которую он услышал в школе, была: «Привели ещё одного несчастного «кишонка». Кишатами нас прозвали за то, что мы, маленькие и юркие, кишели и путались на переменах у взрослых под ногами».

В детской художественной литературе советского времени не приводится сленговых выражений. Герои Аркадия Гайдара, Льва Кассиля, Валентины Осеевой и других детских писателей общаются правильным литературным языком.

description:
В конце 20 века увеличилось количество сленговых слов и выражений. Новыми источниками пополнения стал компьютерный язык, появление новых вещей, телевизионные передачи, комиксы, детская художественная литература.  Многие из этих слов перешли в сленг современного школьника.

Причины роста количества «сленговых слов».

alt: Иноязычные заимствования : о кей – ладно, согласен, сори – извини, лузер - неудачник,

description:
Иноязычные заимствования:
о кей – ладно, согласен,
сори – извини,
лузер -  неудачник,

Суффиксация: кличка – кликуха,
спокойствие – спокуха,
страшно – страшилки,

Семантический перенос:
изменение литературного значения слов в сленговое.
Крыша – часть дома, голова (крыша поехала).
Возникать – появляться, возмущаться (чо возникаешь).

Способы образования сленга

description:
Анализ произведений современной детской литературы.

М. Бартенев, А. Усачёв «Барабашка»
125 стр.

Классно, дура, отмочил, домогается, ни фига себе.

В. Биллевич «В стране перепутанных сказок» 124 стр.

Ничего нет.

А. Усачёв «Леталка».

Оралка, сиделка, соображалка, открутит.

Кс. Драгунская «Лекарство от послушности» 124 стр.

Хомячить, ботан, лажа, в лом.

В. Ледерман «Календарь майя»

Хата, тачка, точить, жесть, музон, клава.

Ю. Кузнецова «Дом П»

Челинж, изи, даб.

description:
Нужен ли «сленг» в речи?

Нужен ли «сленг» в детской литературе?

Можно ли обойтись без него?

Анкетирование учащихся нашей школы.

description:
Заключение

Воздействие «сленга» на литературную речь.
 Я прочитала произведения разных писателей и поэтов и выяснила, что современные авторы используют сленговые слова гораздо чаще, чем писатели 20 века, но таких слов всё равно очень мало в книгах.
Представить современного ребёнка совсем без сленга невозможно.  На уровне нашей школы стало видно, что дети от 8 до 13 лет употребляют сленг, но в очень маленьких количествах. Некоторые даже не слышали о таком виде речи. Я думаю, что это происходит из – за того, что они читают хорошую литературу, включают самоконтроль за речью, часто выступают перед аудиторией.
Всё это ведёт к повышению уровня общей культуры, в том числе и культуры речи.

alt: Список использованной литературы

description:
Список использованной литературы.
1. В. В. Волина Я познаю мир, русский язык.- М.: АСТ, 1998.
2. Материалы  Интернета
3. Л.И. Скворцов . Жаргоны / русский язык: энциклопедия.- М., 1979.
4. О.Л.Соболева. Справочник школьника. 5-11 классы. Русский язык/ М.: АСТ. 2003.
5. https://yandex.ru/search/?text - картинки

title: Презентация "Сленг в детской литературе".


alt: 1895-1925 Сергей Александрович Есенин

description:
1895-1925

Сергей Александрович Есенин

description:
Важные даты биографии

    3 октября 1895 года – родился в селе Константиново, Рязанской губернии.
    1897 год – отдан на воспитание деду по материнской линии.
    1904 год – поступил в земское училище в Константиново.
    1909 год – окончил училище и поступил в церковно-учительскую школу.
    1912 год – получил диплом учителя грамоты» и переехал в Москву.
    1913 год – женился на Анне Изрядновой.
    1914 год – рождение сына Юрия.
    1915 год – в Петрограде познакомился с Блоком, поступил на службу в санитарный поезд, квартировавшийся в Царском селе, выступал перед императрицей.
    1916 год – первый сборник «Радуница».
    1917 год – женитьба на Зинаиде Райх.
    1918 год – рождение дочери Татьяны.
    1920 год – рождение сына Константина.
    1921 год – сборники «Трерядница» и «Исповедь хулигана».
    1922 год – брак с Айседорой Дункан.
    1923 год – сборник «Стихи скандалиста».
    1924 год - сборник «Москва кабацкая» и поэма «Пугачев».
    1925 год – гибель в гостинице «Англетер».

alt: Детство Сергей Александрович

description:
Детство

     Сергей Александрович Есенин появился на свет 3 октября 1895 года в Рязанской губернии, в довольно большом селе Константиново, Кузьминской волости. Отец Сергея - Александр Никитич Есенин в юности пел в церковном хоре, был обычным крестьянином, а затем переехал в Москву, где работал приказчиком в мясной лавке. Татьяна Федоровна Титова, мама будущего поэта была отдана замуж не по любви, видимо, поэтому совместная жизнь супругов была недолгой.

description: Когда маленькому Сергею исполнилось 2 года, мать ушла от отца, уехала на заработки в Рязань, а воспитанием мальчика занимались бабушка и дедушка по материнской линии - Наталья Евтихиевна и Федор Андреевич Титовы. Семья деда была довольно зажиточной, кроме маленького Сережи в доме Федора Андреевича жили трое его неженатых сыновей, с которыми будущий поэт проводил много времени. Именно они учили мальчика плавать, ездить на лошади и работать в поле.

description: От бабушки Сергей Есенин узнал множество народных сказок, песен и частушек, по признанию самого поэта, именно бабушкины рассказы стали первым толчком к написанию собственных стихов. Дед мальчика в свою очередь был знатоком церковных книг, так что ежевечерние чтения были традиционными в семье.

description:
    В 1904 году Есенин был отдан на обучение в земское училище в Константиново, после окончания которого, в 1909 году поступил в Спас-Клепиковскую церковно-учительскую школу, из которой вышел в 1912 году, получив диплом «учителя школы грамоты».

Образование

alt: Сразу после окончания школы Сергей

description: Сразу после окончания школы Сергей Александрович переехал в Москву, где в то время уже работал в мясной лавке его отец. Первое время Сергей проживал с ним, служил в той же мясной лавке, затем устроился в типографию И. Д. Сытина. На следующий год Есенин поступил на историко-философское отделение при Московском городском народном университете имени Шанявского в качестве вольного слушателя.

description:
Творчество

    Писать стихи Сережа начал еще в ранней юности, во время обучения в церковно-учительской школе. Впервые стихи поэта были опубликованы уже после его переезда в Москву, в 1915 году, в журнале для детей «Мирок».  В 1915 Есенин отправился в Петроград, где познакомился с признанными российскими поэтами – Городецким и Блоком. Тогда же Сергею удалось устроиться на военную службу, которую он проходил в Царском селе. Поэт вместе с Николаем Клюевым даже выступал перед императрицей Александрой Федоровной, читая свои сочинения.

description:
Тебе одной плету венок,
Цветами сыплю стежку серую.
О Русь, покойный уголок,
Тебя люблю, тебе и верую.
Гляжу в простор твоих полей,
Ты вся — далекая и близкая.
Сродни мне посвист журавлей
И не чужда тропинка склизкая.
Цветет болотная купель,
Куга зовет к вечерне длительной,
И по кустам звенит капель
Росы холодной и целительной.
И хоть сгоняет твой туман
Поток ветров, крылато дующих,
Но вся ты — смирна и Ливан
Волхвов, потайственно волхвующих.

1915

description: После знакомства с имажинистами, которые основным выразительным средство поэзии считали метафору, создание образа, начался новый этап творчества Есенина, который можно назвать более «городским». В период увлечения Сергея имажинизмом вышло сразу несколько сборников его стихов — в 1921 году «Трерядница» и «Исповедь хулигана», в 1923 году - «Стихи скандалиста», в 1924 году - «Москва кабацкая» и поэма «Пугачев».

alt: После возвращения из поездки в

description: После возвращения из поездки в Азию, в 1925 году, вышел цикл стихов «Персидские мотивы». Самыми известными произведениями Есенина стали не поэмы, посвященные его отношению к советской власти (вначале восторженному, а затем резко негативному), а прекрасные стихи, посвященные природе, любви, родине: «Отговорила роща золотая...», «Мы теперь уходим понемногу», «Письмо к матери» и другие.

description: 28 декабря 1925 года Есенина нашли мёртвым в ленинградской гостинице «Англетер». Последнее его стихотворение — «До свиданья, друг мой, до свиданья…»— по свидетельству Вольфа Эрлиха, было передано ему накануне: Есенин жаловался, что в номере нет чернил, и он вынужден был писать своей кровью. Загадка смерти Есенина до сих пор сокрыта под завесой истории.

title: Жизнь и творчество С.Есенина


file_name: Задание № 23-ОГЭ.pptx

alt: Задание № 23 Часть 2 ОГЭ геометрия

description:
Задание № 23

Часть 2
ОГЭ геометрия

alt: Задачи для разбора 1. отрезки АВ и

description:
Задачи для разбора

1. отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если АВ = 14, DC=42, АС=52.
2. Прямая параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках M и N соответственно. Найдите ВN, если MN=17, АС=51, NC=32.
3. Прямая параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках К и М соответственно. Найдите АС, если ВК : КА=3 : 4, КМ = 18.
4. Прямая параллельная основаниям трапеции АВСD, пересекает ее стороны АВ и СD, в точках E и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если АD=42, ВС=14, CF : DF =4 : 3.

intro: задачи огэ где расмматриваются задачи на подобие треугольников, свойство средней линии треугольника, свойство медианы, биссектрисы и высоты треугольника

title: презентация "Задание 23. Подготовка к ОГЭ"


file_name: 6 кл. РКИ - 1 - .pptx

alt: Игровые упражнения по РКИ для 6 класса (набор 1)

description:
Игровые упражнения по РКИ для 6 класса(набор 1)

Мира Симеунович, учитель РКИ
Сербия, Белград

alt: Каким падежам соответствуют вопросы?

description:
Каким падежам соответствуют вопросы?Свяжи линиями.

1.	Именительный			кого / чего?
2.	Родительный			кем / чем?
3.	Дательный			кто / что?
4.	Винительный			ком / чём?
5.	Творительный			кого / что?
6.	Предложный			кому / чему?

description:
Соедини вопросы и ответы

Ты любишь музыку?
Как тебя зовут?
Где ты живёшь?
В каком классе ты учишься?
Как твоя фамилия?

А) Я живу в Сербии.
Б) Я учусь в шестом классе.
В) Моя фамилия Петрович.
Г) Я очень люблю музыку.
Д) Меня зовут Павел.

1) =

2) =

3) =

4) =

5) =

alt: Реши ребусы

description: Реши ребусы

description:
Определи род существительных

МОЛОКО - ____________,
КОШКА - _____________,
ОБЕД - _____________,
СОЛНЦЕ - _____________,
МАГАЗИН - ____________,
ХЛЕБ - ___________,
СОБАКА - ______________,
ПИСЬМО - _________________

Запиши: мужской / женский / средний

description:
Определи правильную форму

Я очень люблю моего __________. (БРАТ / БРАТА)
Мы ходим в _______ (ШКОЛЫ / ШКОЛУ) каждый день.
Папа купил мне новый _____________. (КОМПЬЮТЕР / КОМПЬЮТЕРЕ)
Саша сидит в парке со своим __________. (ДРУГОМ / ДРУГУ)
Я покажу тебе мою ____________. (СЕСТРОЙ / СЕСТРУ)

description:
Расшифруй и запиши слова

4Б, 2В, 1А ,4Г
______________________
1Б, 2Г, 2А, 3Г
______________________
4В, 2Б, 3А, 3В
______________________
1Г, 3Б, 4А, 1В
______________________

а

б

в

г

1

М

Б

Я

Т

2

А

Я

А

Р

3

Д

Ё

Я

Т

4

Т

М

Д

А

intro:
В презентации показан набор упражнений по РКИ (с решениями), которые можно использовать для закрепления или повторения знаний по русскому языку на элементарном уровне. Упражнения подготовлены для учеников шестого класса в Сербии (второй год изучения РКИ). Подобраны самые простые упражнения для слабоуспевающих учеников. Основой являются лексико-грамматические формы, которые совпадают или похожи на формы в сербском языке.
Упражнения можно использовать в работе с русскоговорящими учениками начальных классов.


file_name: Математическая карусель Алгебра 7 класс Тема 4_6 Решение примеров и задач.pptx

alt: Математическая карусель

description: Математическая карусель

alt: Математическая карусель

description: Математическая карусель

alt: Тема 4. Многочлены. Решение примеров и задач

description:
1

1

2

2

3

3

description:
1

2

3

4

1

2

3

4

title: Математичекая карусель.Алгебра 7 класс.Тема 4_6.Решение примеров и задач.


alt: ОБЛАКА Подготовила : Берестова

description:
ОБЛАКА

Подготовила :
Берестова Н.В.

description:
Бродят в поле в беспорядке То овечки, то лошадки. От порывов ветерка Вид меняют…

Ходят по небу барашки- Серебристые кудряшки. Целый день за солнцем бродят. Под лучами хороводят. Тучные свои бока Греют нежась…

description:
ОБЛАКА — это вода, которая испаряется из морей и океанов, рек и озер, прудов и ручейков. Легкий пар поднимается в небо и собирается в маленькие легкие облака. Они плывут по
небу и собираются в большие крупные облака, а водяной пар превращают в дождевые капли.

description:
ТУМАН — это тоже облака, только находятся низко над землей.

По облакам можно определять погоду.
Зимой капли воды охлаждаются и превращаются в снежинки.

description:
По внешнему виду выделяют перистые, слоистые и кучевые облака. Со слоистыми и кучевыми облаками связано выпадение осадков. Это дождь, снег или град

перистые

слоистые

кучевые

description: Кучевые облака — отдельно расположенные, плотные, с резкими очертаниями облака, развивающиеся по вертикали, и имеющие белые кучевообразные вершины.

alt: Перистые облака — раздельные, тонкие, нитеобразные облака в виде белых тонких волокон или чуть сероватых вытянутых гряд и клочьев, часто имеющие вид бородки пера, обыкновенно…

description: Перистые облака — раздельные, тонкие, нитеобразные облака в виде белых тонких волокон или чуть сероватых вытянутых гряд и клочьев, часто имеющие вид бородки пера, обыкновенно белого цвета;

description: Слоистые Однородные, бесструктурные, серые, самые низкие облака, похожи на высокий лоскутный туман. Закрывают значительную часть неба, зимой держатся долго, летом быстро расходятся. Осадков не дают.

description:
Дует грозный и могучий, Разгоняет злые тучи. Деревца колышет, гнет, Воет, иногда поет! Он сильнее всех на свете. Догадайтесь, это…

Фырчит, рычит, Ветки ломает, Пыль поднимает, Людей с ног сбивает, Слышишь его, Да не видишь его.

description:
ВЕТЕР — это движение воздуха. Там, где двигаются и встречаются теплый и холодный воздух, появляется ветер. Ветер — невидимка, мы его не видим, но мы его чувствуем, мы за ним
можем наблюдать. Наблюдая за определенными объектами, можно определить его силу,
скорость, направление.
— Как можно обнаружить ветер?
— Посмотрите вокруг — есть ли сегодня ветер?
— По каким признакам вы догадались?

description:
Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания - руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд)

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

физкультминутка

alt: Опыт «теплый воздух или холодный»

description:
 Опыт «теплый воздух или холодный»

Этот опыт поможет выяснить, что легче — теплый воздух или холодный.
Учитель предлагает детям выяснить, где в комнате теплее, а где холоднее — на полу или на диване (выше или ниже).
Можно предложить детям подержать свои ладошки над батареей и под батареей. Где теплее?
Так же можно взять тоненькую бумажку (салфетку) или ватку, прикрепить верхний конец полоски бумаги на стену над батареей Одновременно открыть форточку над батареей. Теплый воздух будет подниматься наверх, и бумажка начнет шевелиться и подниматься кверху.
Дети приходят к выводу о том, что теплее всегда вверху. А это означает, что теплый воздух легче и он поднимается наверх.

alt: стрелочкой обозначить последовательность картинок (пар, облако, ветер, облако, дождь, водоем)

alt: Аппликация ОБЛАКА

description:
Аппликация
ОБЛАКА

title: Презентация по окружающему миру "Облака"


file_name: 4_Электрический ток в газах (1).ppt

description:
  Презентация для проведения урока по физике в 10 классе на тему «Электрический ток в газах»
В презентации рассматриваются электрический ток в газах, явления ионизации и рекомбинации в газах, типы газовых разрядов, их проявления и практические применения

alt: Краснополянская школа № 1 Домнин

description:
@ Краснополянская школа № 1  Домнин Константин Михайлович  2006 год

Электрический ток в различных средах

Электрический ток
в газах

alt: ВОПРОСЫ: Электрические свойства газов

description:
ВОПРОСЫ:

Электрические свойства газов. Ионизация и рекомбинация
Самостоятельный и несамостоятельный разряд
Типы разрядов в газах и их применение

description:
Электрические свойства газов. Ионизация и рекомбинация

Вопрос 1

alt: Электрические свойств газов

description:
Электрические свойств газов

 Газы при нормальных условиях являются диэлектриками, т.к. состоят из нейтральных атомов и не содержат свободных заряженных частиц

 Для того, чтобы газ проводил электрический ток, атомы необходимо ионизировать – оторвать от них электроны, а значит сообщить атомам извне достаточное количество энергии

 Энергия для ионизации может быть передана за счет:
 сильного нагрева
 внешнего излучения (рентгеновского, радиоактивного)
 сильного электрического поля

 Ионизация излучением

 Положительный ион

 Свободный электрон

+

-

Е

 Электрический ток в газах представляет собой упорядоченное движение свободных электронов и положительных ионов

alt: Электрические свойств газов

description:
Электрические свойств газов

 Если прекратить действие ионизатора (нагрев, излучение …), то начинает преобладать обратный процесс объединения электронов и ионов в нейтральные атомы - рекомбинация

 В процессе рекомбинации  газ снова приобретает диэлектрические свойства

  Таким образом электрические свойства газов сильно зависят от действия внешних ионизирующих факторов

description:
Самостоятельный и несамостоятельный разряд

Вопрос 2

description:
Самостоятельный и несамостоятельный разряд

 Разряд в газе, который может происходить под действием внешних ионизирующих факторов, называется несамостоятельным разрядом  ( ток прекращается после окончания действия ионизатора)

 При увеличении напряжения между электродами трубки, заполненной газом, энергия движущихся ионов и электронов возрастает, возникает явление выбивания ионами из нейтральных молекул электронов – ударная ионизация, которая приводит к лавинному увеличению числа носителей заряда и резкому возрастанию тока

I

U

 Такой разряд не нуждается в действии ионизатора, т.к. заряженные частицы образуются за счет ударной ионизации и называется самостоятельным

 Ток при таком разряде необходимо ограничивать. Для этого в цепях переменного тока обычно применяется дроссель (индуктивное сопротивление)

alt: Типы разрядов в газах и их применение

description:
Типы разрядов в газах и их применение

Вопрос 3

alt: Типы газовых разрядов 1. Тлеющий разряд

description:
Типы газовых  разрядов

1. Тлеющий разряд

 При сильно пониженном давлении самостоятельный разряд сопровождается свечением. Положительные ионы, ударяясь о катод, вызывают вторичную электронную эмиссию.
 Положительный столб содержит одинаковое число положительных и отрицательных носителей заряда и является квазинейтральным (плазма). В результате рекомбинации происходит излучение света (УФ – излучение в парах ртути)

 Тлеющий разряд широко применяется в лампах дневного света, газосветных трубках (реклама), ртутных ультрафиолетовых лампах («горное солнце»), неоновых лампах (индикация и стабилизация напряжения), импульсных лампах (лампы – вспышки)

description:
Типы газовых  разрядов

Применение тлеющего разряда – лампа дневного света

~ 220 В

Др

Ст

Ст – стартер (неоновая лампочка с биметаллом)

Др – дроссель для ограничения тока при газовом разряде

- Капелька ртути, при испарении которой пары ртути излучают ультрафиолетовое излучение

- люминофор, преобразующий УФ – излучение паров ртути в видимое

Разберем принцип действия лампы …

description:
Типы газовых  разрядов

2. Искровой разряд

 При высоком напряжении между электродами (напряженность электрического поля увеличивается до миллиона вольт на метр и выше) в газе происходит искровой разряд  в виде кратковременной искры (пробой газа, обусловленный ионизацией молекул сильным электрическим полем)

 Гигантский искровой разряд представляет собой природная молния, приносит искра и пользу человеку – зажигает топливо в камере сгорания двигателей внутреннего сгорания, зажигает газ в газовой плите …

description:
Типы газовых  разрядов

 Искровой разряд применяется в двигателях внутреннего сгорания для воспламенения горючей смеси

 Для образования мощной искры на свечу зажигания подается напряжение  20 – 30 кВ

 Образование искрового разряда в камере сгорания ДВС

 Как получают такое высокое напряжение в двигателе ?

Искра в ДВС

description:
Типы газовых  разрядов

 Веками бушующая стихия пугала человека. Молнии, бьющие с неба, несущие смерть и пожары, казались стрелами богов. Их боялись, заклинали, пытались обуздать…

Загадки молнии

Удивительное о молниях

 Один случай удивительней другого: молния сжигает белье, оставляя верхнее платье. Или сбривает с человека все волосы до последнего. Вырывает из рук человека металлические предметы, отбрасывая на большое расстояние и не причиняя вреда державшему их. Молния сплавляет в общий слиток все монеты, бывшие в кошельке, или серебрит золотые и золотит серебряные, не сжигая лежавших вместе с ними бумажных денег. Молния бесследно уничтожает надетый на шею медальон на цепочке, оставляя на память ограбленной ею девушке отпечаток цепочки и медальона, не сходящий с кожи в течение нескольких лет...

description:
Типы газовых  разрядов

Что такое молния с точки зрения науки
 Молния - разряд тока мощностью до 3 млрд кВт, движущийся из облака вниз со скоростью 160-1600 км/с (и 140000 км/с - с половинной скоростью света движется иногда обратно с земли в облака) по ионизированному каналу воздуха с температурой плазмы до 30 000 градусов (в 5 раз выше, чем на Солнце), с диаметром канала 1,27 см, окруженной 3-6-метровой короной, длиной от 90 м до 32 км и сопровождающийся звуковой ударной волной (громом), слышимой иногда на расстоянии до 30 км
 Напряжение между облаком и Землей достигает миллиарда вольт, сила тока – до миллиона ампер

alt: Типы газовых разрядов 3. Дуговой разряд

description:
Типы газовых  разрядов

3.  Дуговой разряд

 В месте контакта двух проводников (например угольных электродов) при низких напряжениях (десятки вольт) выделяется большое количество тепла
 При раздвигании проводников на расстояние несколько миллиметров в газе возникает разряд – электрическая дуга, которая является  мощным источником тепла, света, ультрафиолетового излучения

 - выделяемое при этом тепло используется для расплавления и сварки деталей
- выделяемый свет используется в качестве мощных источников света в дуговых осветительных лампах

description:
Типы газовых  разрядов

Электрическая сварка металлов

Сварочный трансформатор

Держатель

Масса

 Объясните устройство сварочного аппарата и принцип его работы

description:
Типы газовых  разрядов

4.  Коронный  разряд

 При атмосферном давлении вблизи заостренных участков проводников, имеющих большой электрический заряд, наблюдается  в виде светящегося ореола – коронный разряд

 На заостренных участках проводников с напряжением в десятки и сотни кВ возникает огромная напряженность электрического поля – свыше миллиона вольт на метр, вследствие чего прилежащий воздух ионизируется и происходит стекание заряда в виде маленьких искр, образующих корону

 Особенно проявляется коронный разряд в линиях электропередачи (свыше 100 кВ)

Как борются с потерями энергии в ЛЭП, происходящими за счет коронного разряда?

alt: Типы газовых разрядов В приложении к презентации – материал «Загадки молнии» о том, что такое молния, удивительные случаи, происходящие при ударах молнии (материал взят с…

description:
Типы газовых  разрядов

 В приложении к презентации – материал «Загадки молнии» о том, что такое молния, удивительные случаи, происходящие при ударах молнии (материал взят с сайта gadaem.com)

alt: Применение вакуумных приборов

description:
Применение вакуумных  приборов

Домнин Константин Михайлович
E-mail: kdomnin@list.ru
2006 год

title: 4_Электрический ток в газах (1)


file_name: 6. РЕШЕНИЕ  ЗАДАЧ НА  КОМПЬЮТЕРЕ.ppt

alt: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА КОМПЬЮТЕРЕ АЛГОРИТМИЗАЦИЯ

description:
РЕШЕНИЕ  ЗАДАЧНА  КОМПЬЮТЕРЕ

АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

alt: Ключевые слова постановка задачи формализация алгоритмизация программирование отладка и тестирование выполнение отчётов

alt: Этапы решения задач на компьютере

description:
Этапы решения задач на компьютере

Исходные данные

Словесная информационная модель

Формализация

Математическая модель

Алгоритмизация

Алгоритм

Программирование

Программа

Отладка, тестирование

Уточнение модели

Этап

Результат

Выполнение расчётов

Получение результата

alt: Задача о пути торможения автомобиля

description:
Задача о пути торможения автомобиля

Водитель автомобиля, движущегося с некоторой постоянной скоростью, увидев красный свет светофора, нажал на тормоз. После этого скорость автомобиля стала уменьшаться каждую секунду на 5 метров. Требуется найти расстояние, которое автомобиль пройдёт до полной остановки.

Первый этап

Дано:
v0x - начальная скорость;
vx - конечная скорость (равна нулю);
ax - ускорение (равно -5 м/с)
Требуется найти: расстояние, которое пройдёт автомобиль до полной остановки.

description:
Второй этап

Задача о пути торможения автомобиля

В данной ситуации мы имеем дело с прямолинейным равноускоренным движением тела. Формула для перемещения при этом имеет вид:

Упростим эту формулу с учётом того, что конечная скорость равна нулю:

При ax= - 5м/с получим:

alt: Задача о пути торможения автомобиля

description:
Задача о пути торможения автомобиля

Третий этап

Представим алгоритм решения задачи в виде блок-схемы:

Начало

v0

s

Конец

alt: Задача о пути торможения автомобиля

description:
Задача о пути торможения автомобиля

Четвёртый этап

Запишем данный алгоритм на языке программирования Паскаль:

program n_1;
     var v0, s: real;
begin
   writeln ('Вычисление длины пути торможения автомобиля');
   write ('Введите начальную скорость (м/с)> ');
   readln (v0);
   s:=v0*v0/10;
   writeln ('До полной остановки автомобиль пройдет', s:8:4,' м.')
end.

alt: Задача о пути торможения автомобиля

description:
Задача о пути торможения автомобиля

Пятый этап

Протестировать составленную программу можно, используя ту информацию, что при скорости 72 км/ч с начала торможения до полной остановки автомобиль проходит 40 метров.

Выполнив программу несколько раз при различных исходных данных, можно сделать вывод: чем больше начальная скорость автомобиля, тем большее расстояние он пройдет с начала торможения до полной остановки.

Шестой этап

description:
Самое главное

Этапы решения задачи с использованием компьютера:
1) постановка задачи;
2) формализация;
3) алгоритмизация;
4) программирование;
5) отладка и тестирование;
6) выполнение расчётов.
Для решения задач на компьютере необходимо владеть языком программирования, обладать знаниями в области информационного моделирования и алгоритмизации.

description:
Вопросы и задания

Перечислите основные этапы решения задачи с
 использованием компьютера.

Что происходит на этапе постановки задачи?
Что является результатом этого этапа?

Что происходит на этапе формализации?
Что является результатом этого этапа?

Что происходит на этапе алгоритмизации?
Что является результатом этого этапа?

Что происходит на этапе программирования?
Что является результатом этого этапа?

Что происходит на этапе компьютерного эксперимента?
Что является результатом этого этапа?

Какой этап, по вашему мнению, является наиболее
трудоёмким?

Как вы считаете, по силам ли одному специалисту  реализация всех этапов решения сложной практической задачи?
Обоснуйте свою точку зрения.

Как правило, сложные практические задачи решаются большими коллективами разработчиков.
Отдельные группы в этих коллективах специализируются на выполнении одного или нескольких этапов решения задачи.
Нужно ли в таком случае им иметь представление обо всех этапах решения задачи с использованием  компьютера?
Обоснуйте свою точку зрения.

Может ли пригодиться в жизни представление об этапах решения задачи с использованием компьютера?
 Обоснуйте свою точку зрения.

Уличный продавец газет получает а рублей с продажи каждой из первых 50 газет.
С продажи каждой из остальных газет он получает на 20% больше.
Разработайте программу, которая вычислит заработок продавца, если он продаст за день 200 газет.
Зафиксируйте свои действия на каждом из этапов решения этой задачи.

В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в салонах экономического класса и одна четверть мест - в салоне бизнес-класса.
Стоимость билета в салоне бизнес класса составляет х рублей, что в два раза выше стоимости билета в салонах  экономического класса.
Разработайте программу, которая вычислит сумму денег, полученную авиакомпанией от продажи билетов на этот рейс, если известно, что остались нераспроданными а билетов бизнес-класса и b билетов экономического класса.
Выделите все этапы решения этой задачи и опишите свои действия на каждом из них.

description:
Опорный конспект

Компьютер обладает огромным быстродействием и абсолютной исполнительностью. Он способен решать только ту задачу, программу решения которой ему подготовил человек.

Исходные данные

Формализация

Алгоритмизация

Программирование

Отладка и тестирование

Этапы решения задачи с использованием компьютера

Выполнение расчётов

title: РЕШЕНИЕ  ЗАДАЧ НА  КОМПЬЮТЕРЕ


file_name: Беседа История праздника. День народного единства.ppt

alt: МАОУДО «ЦДТ» Авторы: ЧЕЧЕЛЬНИЦКАЯ

description:
МАОУДО «ЦДТ»

Авторы: ЧЕЧЕЛЬНИЦКАЯ Т.М., ЖУКОВА Т.В., педагоги дополнительного образования

description: В сложной и тревожной обстановке вступала Россия в 17 век. После смерти в 1598 году царя Федора Ивановича прекратила свое существование многовековая великокняжеская династия Рюриковичей. Началась упорная и длительная борьба между претендентами на обладание титулами царя, полыхала крестьянская война, разруха, голод. Это было Смутное время.

description: В этот тяжелый период в страну вторглись иноземцы-поляки и шведы, столица нашего государства Москва была занята врагами. Страна оказалась на краю гибели. Спасти ее мог только народ. Народное движение началось в северных русских городах. Центром его скоро стал большой город на Волге -  Нижний Новгород.

alt: В 1611 году в Рязани под руководством

description:
             В 1611 году в Рязани под руководством Прокопия Ляпунова было создано первое народное ополчение. Кроме Ляпунова им руководили князь Трубецкой  и атаман Заруцкий.
Из-за противоречий между ними и предательства Заруцкого 1-е ополчение распалось.

description:
Россия, по словам современников, пребывала «при последнем времени». Казалось, уже не осталось сил для ее возрождения.
Но люди вновь продемонстрировали свою волю. Осенью 1611 года было создано Второе ополчение.

description: Организатором движения был земский староста Нижнего Новгорода Кузьма Минин (эти старосты управляли городскими жителями). Чтобы собрать большое войско против польских захватчиков, вооружить и содержать его, нужно было много денег. “ Не пожалеем ничего,- говорил Минин,- продадим дома свои, соберем казну на содержание войска. Православные люди, объединимся в борьбе против иноплеменников. И такая хвала будет всем нам от русской земли”.

alt: Из многих городов и сёл в Нижний

description:
Из многих городов и сёл в Нижний Новгород приходили вооруженные отряды.
К.Минин призывает создать ополчение.

description: В качестве главного воеводы, Минин предложил пригласить князя Дмитрия Пожарского. Приглашение князя Д.Пожарского возглавить ополчение.

alt: Дмитрий Михайлович Пожарский .

description:
Дмитрий Михайлович Пожарский.

Пожарскому было тогда 30 лет, и он согласился возглавить ополчение, но потребовал себе знающего помощника – казначея. Народ предложил Кузьму Минина.

description:
В августе 1612 года полки Второго ополчения подошли к Москве.
Здесь, в районе Новодевичьего монастыря, им пришлось вести тяжелые бои с гетманом Ходкевичем.
В решающий момент отрядам Второго ополчения помогли казаки Первого ополчения. Боевое содружество привело к победе над врагом и к объединению всех сил.

alt: Ходкевич был изгнан из Москвы.

description:
25 августа  Ходкевич был изгнан из Москвы. Однако не вся Москва была освобождена от захватчиков. Оставались ещё польские отряды полковников Струся и Будилы, засевшие в Китай-городе и Кремле.

Зная, что осажденные поляки терпят страшный голод, Пожарский направил им письмо, в котором предлагал польскому рыцарству сдаться. «Ваши головы и жизнь будут сохранены вам, — писал он, — я возьму это на свою душу и упрошу согласия на это всех ратных людей». На что от польских полковников последовал высокомерный и хвастливый ответ с отказом на предложение Пожарского.

description:
22 октября 1612 года Китай-город был взят приступом русскими войсками. А 27 октября под звон колоколов победители в сопровождении народа вступили в Кремль со знаменами и хоругвями.
Так, день 4 ноября 1612 года (по новому стилю) стал одним из величайших в нашей истории: войско, собранное князем и «торговым человеком», смогло  очистить Москву и Московское государство от иноземных захватчиков. Народ преодолел величайшие трудности и невзгоды, объединился перед лицом опасности и победил врага, установив в государстве мир и согласие.
Это событие стало концом Смутного времени.

alt: Икона Казанской Божьей Матери

description:
 Икона
Казанской Божьей Матери.

Православие восторжествовало, и в этом восставшим помог чудотворный образ Казанской Божьей Матери, с которым они шли на штурм.

description:
Царь Алексей Михайлович приказал установить в честь этих событий день празднования.
Более 300 лет 4 ноября являлся одним из важнейших православно-государственных праздников, и только революция 1917 года все изменила: многие праздники были отменены.

alt: В 2004 году Межрелигиозный совет

description:
В 2004 году Межрелигиозный совет России предложил установить 4 ноября День народного единства, и Дума это предложение поддержала. Президент РФ Путин В.В. подписал закон, предусматривающий установление Дней воинской славы России – среди этих дней есть праздник народного единства.
Впервые он был отмечен
4 ноября 2005 года.
Так что новым, молодым праздником 4 ноября не считается – это просто хорошо забытая великая дата нашей истории.

alt: Это подтверждает памятник Минину и

description:
Это подтверждает памятник Минину и Пожарскому, воздвигнутый  в 1818 году. На скульпторе  изображен момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час.

Памятник установлен в Москве, на Красной площади.

alt: Во славу тех героев Живем одной судьбой,

description:
Во славу тех героевЖивем одной судьбой,Сегодня
День единстваМы празднуем с тобой!

alt: Использованные ресурсы: Портрет

description:
Использованные ресурсы:
Портрет Д. Пожарского. http://lemur59.ru/sites/default/files/images/1030.jpg
Минин и Пожарский в Москве. http://cs10384.vkontakte.ru/u936497/-1/x_2d1b5263.jpg
Памятник Минину и Пожарскому в Москве. http://www.sostav.ru/articles/rus/2005/columns/rek-time/images/minin907.jpg
Минин и Пожарский въезжают в Москву. http://www.pravmir.ru/wp-content/uploads/2011/11/mip-580x380.jpg
«Изгнание польских интервентов из Московского Кремля. Автор: Лисснер Э.» http://history.sgu.ru/img/thumbs/x1-p6_s.jpg
Первое ополчение. http://www.rusizn.ru/images/smuta/sm014_1.jpg
Дворянская конница XVI в. С. Герберштейн http://sbiblio.com/biblio/archive/zanin_smuta_time_in_rus/001.jpg
Баталия. http://dugward.ru/library/miechow.jpg
День народного единства . http://www.pravoslavie.ru/sas/image/100489/48957.p.jpg
Словно радуги цвета… http://uvo.do.am/foto_novosti/my_ediny.jpg
Круг толерантности. http://www.savelki.ru/kdn_i_zp/DruzhbaNarodovV.jpg
Схема толерантности http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/260/259336/259336_html_m3f4f0f84.jpg
Конституция РФ http://s015.radikal.ru/i332/1103/c8/67e43198a07d.jpg
Конституция РФ Статья 3, любое издание
Конституция РФ Статья 19, любое издание

intro: Беседа об истории праздника День народного единства

tags: День народного единства

tags: история Руси

title: Беседа "История праздника. День народного единства"