file_name: свойства вычитания.pptx

alt: Свойства вычитания Автор : Долгопятова

description:
Свойства вычитания

Автор : Долгопятова Лариса Владимировна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ №12
города Белая Калитва, Ростовской области
2018

УМК «Начальная школа XXI века

description:
Работа по учебнику стр. 16

Объясни, как  выполнено вычитание
4 - 4 = 0

Расскажи, как  из числа 6 вычесть число 6.
6 - 6

description:
Работа по учебнику стр.16

Было 15 грибов. Все грибы пожарили и съели.
Сколько грибов осталось?

5

5

1

1

-

0

description:
Работа по учебнику стр.16

3. Придумай задачу, чтобы в  ответе получилось
число 0.

6

0

6

-

description:
Работа по учебнику стр.16

4. Закончи предложение …

Если из какого-нибудь числа вычесть это
 же число, то …

получится  0.

description:
Работа по учебнику стр.18

Вспоминаем пройденное

9. Придумай и реши задачу с вопросом  «Сколько попугаев в двух клетках?»

0

5

5

+

alt: Работа по учебнику стр.18 10. Назови результаты сложения 6 + 0 14 + 0 0 + 1 0 + 15 8 + 0 10 +…

description:
Работа по учебнику стр.18

10. Назови результаты сложения
6 + 0          14 + 0           0 + 1          0 + 15
8 + 0          10 + 0           0 + 7          0 + 16

В одном пакете 7 пряников. Сколько пряников
в другом пакете, если  в обоих пакетах 15 пряников?
Выдели  условие задачи и вопрос. Реши задачу.

?

15

7

8

=

alt: Работа в тетради стр.12 1. 2. Придумай и реши задачу 4 4 - = 0 0 0 0 0 0

alt: Работа в тетради стр.12 3. Вычисли 6 – 6 = 6 + 6 = 3 + 3 = 3 – 3 = 5 – 5…

description:
Работа в тетради стр.12

3. Вычисли

6 – 6 =
6 + 6 =

3 + 3 =
3 – 3 =

5 – 5 =
5 + 5 =

4.          Укажи неверную запись

5 – 1 = 4                        7 + 2 = 9
3 – 4 = 1                        1 + 1 = 2

0

0

0

1 2

6

1 0

description:
Работа в тетради стр.12

6. Запиши ответы

6 + 0 =
0 + 9 =
11 + 0 =
0 + 18 =

Вариант 1

Вариант 2

7 + 0 =
0 + 8 =
12 + 0 =
0 + 16 =

6

7

9

8

11

18

16

12

description:
Информационные источники
Скрап-набор https://photoshop-master.ru/adds/scrapbooking/20093-skrap-nabor-yarmarka-chast-2.html

На момент создания ресурса все ссылки являются активными!

title: Презентация по математике на тему: "Свойства вычитания" 1  класс


file_name: Эколого-оздоровительный лагерь «Кэскил».ppt

alt: Эколого-оздоровительный лагерь «Кэскил

description:
Эколого-оздоровительный лагерь «Кэскил. Семейный антикризис»

Июнь, 2019

alt: В здоровом теле-здоровый дух!

description: В здоровом теле-здоровый дух!

alt: Один день из жизни лагеря

description: Один день из жизни лагеря

alt: В Парке

description: В Парке

alt: В Парке культуры и отдыха

description: В Парке культуры и отдыха

alt: Лагерь в лицах

description: Лагерь в лицах

alt: Расти, картошечка, большая!

description: Расти, картошечка, большая!

alt: Природа и мы

description: Природа и мы

intro: Лагерь организован для отдыха детей из многодетных и малообеспеченных семей села Сунтар. Дети провели 21 дней весело с пользой для себя.

воспитание

group: Педагогика

title: эколого-оздоровительный лагерь "Кэскил"


file_name: потребности семьи.ppt

description:
ПОТРЕБНОСТИ СЕМЬИ

«Умерьте свои потребности и станете обладателем всего мира»
Восточная мудрость

description:
Потребность – это осознанная необходимость иметь что – либо.
Чтобы удовлетворить свои потребности, человек должен трудиться.

При выявлении потребностей семьи и очерёдности их удовлетворения нужно учитывать разумность потребностей.

alt: Потребности семьи Рациональные

description:
Потребности семьи

Рациональные

Ложные

alt: Потребности семьи Материальные

description:
Потребности семьи

Материальные

Духовные

alt: Рациональные потребности материальные

description: Рациональные потребностиматериальные

alt: Рациональные потребности духовные

description:
Рациональные потребности

духовные

alt: Ложные потребности Курение Алкоголь

description:
Ложные потребности

Курение
Алкоголь
Наркотики

alt: Пирамида потребностей» А. Маслоу

description:
«Пирамида потребностей»
А. Маслоу

description:
Потребности семьи

Разумность
Рациональность
Культура потребления
Планирование покупок

Семейный бюджет- это искусство лавирования между желаемым и возможным!

description:
Набор необходимых предметов для семьи изменяется в зависимости от множества факторов: достижений научно – технического прогресса, уровня материального развития общества и уровня благосостояния семьи.

Покупка вещей или продуктов – фокус, в котором собираются многие лучики экономической составляющей семьи: благосостояние, удовлетворение потребностей, планирование, денежный расчёт, межличностные отношения, разделение труда, управление, воспитание детей, бережливость.

alt: Классификация вещей с целью покупки

description:
Классификация вещей с целью покупки

Уровень потребности

Характеристика

Срочные и необходимые

Купить немедленно

Обязательные

Обеспечивают нормальную жизнь

Желательные, но не обязательные

Вещи улучшенного качества, повышенной комфортности

Престижные

Вещи повышенного качества и комфортности

alt: Примерные этапы совершения покупки

description:
Примерные этапы совершения покупки

Составление списков необходимых товаров.
Сбор информации. Мы узнаём о возможных вариантах, качестве товаров, сроке их службы.
Намеченные покупки «привязывают» к соответствующим магазинам: хозяйственным, книжным, ювелирным, детским. Это избавляет от ненужных походов по магазинам и лишних соблазнов.
Момент совершения покупки. Самый ответственный, но и приятный этап.
Оценка приобретённого товара или услуги.

description:
СВОЙСТВА ТОВАРОВ

Практичность
Удобство и комфорт
Красота
Соответствие моде
Оригинальность
Совместимость
Ценность
Качество

description:
ПРАВИЛА ПОКУПКИ

 Продавец не
должен быть случайным
Проверьте
исправность товара, его работоспособность.
Изучите конъюнктуру рынка
Сомневаетесь в товаре – не покупайте
Покупая аппаратуру, бытовую технику, проверьте её, а также правильность заполнения гарантийного талона
Сохраняйте чек

alt: Информация о товарах СМИ Выставки

description:
Информация о товарах

СМИ
Выставки
Реклама
Символы на этикетках, упаковках
Инструкции
Сертификаты
Консультанты-продавцы
Знакомые…

description:
Домашнее задание

Принести этикетки, упаковку с различных товаров.
Записать текст рекламы товара

title: Презентация к занятию "Потребности семьи"


file_name: рок-н-ролл.pptx

alt: РОК-Н-РОЛЛ. РОК

description: РОК-Н-РОЛЛ. РОК

description:
ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ЧЕРТА

Использование электрогитары
Характерная ритмика (ритм-секция:  – барабанный бой, бас, аккомпанемент)

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА 1950-е гг

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

1950-е гг. – рок-н-ролл
Элвис Пресли – «король рок-н-ролла»

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА The Beatles ( «Ливерпульская четверка») – британская рок-группа, основанная в 1960-м году

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

The Beatles («Ливерпульская четверка») – британская рок-группа, основанная в 1960-м году.
Джон Леннон, Пол Маккартни, Джордж Харрисон, Ринго Старр.
В 1988 году группа была принята в Зал славы рок-н-ролла;
В списке журнал Rolling Stone 500 лучших песен всех времён и народов больше всего песен The Beatles — 23.

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Deep Purple – британская рок-группа, образованная в 1968 г., считающаяся одной из самых заметных и влиятельных в хард-роке 1970-х годов.
Музыкальные критики считают Deep Purple одними из основателей хард-рока и высоко оценивают их вклад в его развитие.
В 2016 году группа была введена в Зал славы рок-н-ролла.

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Группа «Queen» — британская рок-группа, добившаяся широчайшей известности в середине 1970-х годов, и одна из наиболее успешных групп в истории рок-музыки.
 Вокалист - Фредди Меркьюри

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Группа «Кино» - советская рок-группа 1980-х гг.
Лидер и автор песен – Виктор Цой

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА ХИППИ

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

ХИППИ

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА «Metallica»

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

«Metallica»

title: Презентация по музыке "Рок-н-ролл. Рок"


file_name: Лепка по сказке.pptx

alt: Лепка по сказке «Два жадных медвежонка»

description:
Лепка по сказке «Два жадных медвежонка»

                          Подготовила : воспитатель
                          1 квалификационной категории
                          Роутенберг Г.В.

title: Презентация Два  жадных медвежонка


file_name: 114. Операции и управляющие конструкции.ppt

alt: Учебный курс Объектно-ориентированный анализ и программирование

description:
Учебный курсОбъектно-ориентированный анализ и программирование

Лекция 6
Операции и управляющие конструкции

alt: Операции и методы Стандартные операции

description:
2

Операции и методы

Стандартные операции
Объект ЗнакОперации Объект

Методы объекта
Объект.Метод(Аргументы)

Перегруженные операции
Объект ЗнакОперации Объект

Методы объекта
Объект.Метод(Аргументы)

Методы класса
(статические методы)
Класс.Метод(Аргументы)

alt: Операции со встроенными типами

description:
3

Операции со встроенными типами

Выражение – операнды, объединенные знаками операций.
Операндами могут быть:
      Вызов метода
      Переменная
      Константа
      Выражение
Операции имеют приоритет.
Приоритет предписывает очередность выполнения операций в выражении. Операции одного приоритета выполняются слева направо (исключения оговариваются особо).
Очередность выполнения операций можно регулировать скобками ( )

alt: Приоритеты и ассоциативность операций

description:
4

Приоритеты и ассоциативность операций

description:
25

Арифметические операции

Независимо от совпадения типов операндов:
Операнды целого типа со знаком короче, чем int преобразуются в int

Операнды целого типа без знака короче, чем uint,  преобразуются в uint

При несовпадении типов:
Перед  выполнением операции операнд младшего типа преобразуется к операнду старшего типа.

Результат операции совпадает с типом операндов после преобразования

Примеры:   5.0/2.0  -> 2.5    5.0/2  -> 2.5    5/2 -> 2    5%2 -> 1

Операция

* / %
+ -

тип после преобразования

description:
26

Операции отношения

Операция

<   <=    >  >=  кроме bool

==  != 	   любой тип

bool

true (выполнено)

false (не выполнено)

Примеры              bool a, b, c;
a= 10>5;		-> true
b= ’B’>’A’;	-> true
c= 65==’A’;	-> true

alt: Логические операции Операция bool ! (не) // унарная && (и) || (или) bool true false

description:
27

Логические операции

Операция

bool

!     (не)   //унарная
&& (и)
||   (или)

bool

true

false

Примеры
bool a;
a= !( 10>5  &&  3==8 );	-> true
a= 10>5  ||  3<8;	              -> true
a= 10==5 || 3==8;	              -> false

description:
28

Операции со строками

Операции перегружены и выполняются как для типов значений

Присваивание               копируются символы строки
Отношения  == и  !=     сравниваются символы
Операция  +                  сцепление строк

Строка предназначена для хранения текста в виде множества символов (кодировка Unicode: 1 символ – 2 байта).

Тип строки объявлен как класс string, т.е. строка – это ссылочный тип

Отличие от массива: элементы строки доступны только для чтения

string s1 = “Иванов”;
string s2 = “1986”;
string s3;
string s4 = “иванов”;
s3 =s 1 + s2;
s2[3] = ‘8’; //ОШИБКА
s1 == s4;       -> False

description:
29

Операции со строками

Операции перегружены и выполняются как для типов значений

Присваивание               копируются символы строки
Отношения  == и  !=     сравниваются символы
Операция  +                  сцепление строк

Строка предназначена для хранения текста в виде множества символов (кодировка Unicode: 1 символ – 2 байта).

Тип строки объявлен как класс string, т.е. строка – это ссылочный тип

Отличие от массива: элементы строки доступны только для чтения

string s1 = “Иванов”;
string s2 = “1986”;
string s3;
string s4 = “иванов”;
s3 =s 1 + s2;
s2[3] = ‘8’; //ОШИБКА
s1 == s4;       -> False

Преобразование строки в тип значения:  Тип.Parse(строка)
double  x = double.Parse(“5,45”);
Преобразование объекта в строку:           Объект.ToString()
string s = 541.ToString();

alt: Операции и методы Стандартные операции

description:
30

Операции и методы

Стандартные операции
Объект ЗнакОперации Объект

Методы объекта
Объект.Метод(Аргументы)

Перегруженные операции
Объект ЗнакОперации Объект

Методы объекта
Объект.Метод(Аргументы)

Методы класса
(статические методы)
Класс.Метод(Аргументы)

description:
31

Следование

Блок - операторы, заключенные в фигурные скобки
                     {оператор … оператор}
Операторы в блоке выполняются последовательно в порядке их записи.
В качестве оператора могут быть:
      объявление
      выражение, заканчивающееся символом точи с запятой
      управляющая конструкция
      блок операторов
Локальная переменная – переменная, объявленная в блоке
Область видимости локальной переменной -  блок, в котором она объявлена и вложенные  блоки

alt: Ветвление if ( P ) Блок операторов

description:
32

Ветвление

if ( P )
      Блок операторов S1
else
      Блок операторов S2

if ( P )
      Блок операторов S

            if (x < 0)
                y = x * x;
            else
                y = x + 10;

if (x < 0)        y = x * x;
if (x>=0)        y = x + 10;

alt: Циклы с пред и постусловием while (

description:
33

Циклы с пред и постусловием

while ( P)
   Блок операторов S

int i=0;
while (i<2)
{
    Console.WriteLine (“Снег”);
    i++;
}

alt: Циклы с пред и постусловием while (

description:
34

Циклы с пред и постусловием

while ( P)
   Блок операторов S

int i=0;
while (i<2)
{
    Console.WriteLine (“Снег”);
    i++;
}

do
   Блок операторов S
while ( P );

int i=0;
do
{
    Console.WriteLine (“Снег”);
    i++;
}
while (i<2);

alt: Универсальный цикл Вычислить P1

description:
35

Универсальный цикл

Вычислить P1

Вычислить P2

   P2

Выполнить
блок S

Вычислить P3

for (выражение P1; выражение P2; выражение P3) блок операторов S

P1  - инициализация
P2 - условие
P3 - модификация

alt: Универсальный цикл Вычислить P1

description:
36

Универсальный цикл

Вычислить P1

Вычислить P2

   P2

Выполнить
блок S

Вычислить P3

for (выражение P1; выражение P2; выражение P3) блок операторов S

P1  - инициализация
P2 - условие
P3 - модификация

Дополнительные операторы управления
break      -  принудительное завершение цикла
continue - завершение текущей итерации цикла и
                   переход на следующую итерацию

alt: Универсальный цикл Вычислить P1

description:
37

Универсальный цикл

Вычислить P1

Вычислить P2

   P2

Выполнить
блок S

Вычислить P3

for (выражение P1; выражение P2; выражение P3) блок операторов S

P1  - инициализация
P2 - условие
P3 - модификация

Дополнительные операторы управления
break      -  принудительное завершение цикла
continue - завершение текущей итерации цикла и
                   переход на следующую итерацию

using System;
using System.Collections;
class Program
    {
        static void Main(string[] args)
        {
            int s;
            int n=3;
            int[ ] a = new int[n];
            a[0]=10;  a[1]=15; a[2]=25;
            s = 0;
            for (int i = 0; i < a.Length; i++)
                  s = s + a[i];
            Console.WriteLine(s);
        }
    }

description:
38

Пример обработки динамического массива

using System;
using System.Collections;
class Program
    {
        static void Main(string[] args)
        {
            int s;

            ArrayList a = new ArrayList();

            a.Add(10); a.Add(15); a.Add(25);

            s = 0;
            for (int i = 0; i < a.Count; i++)
                  s = s + (int)a[i] ;

            Console.WriteLine(s);
        }
    }

Свойство:
 Count – количество элементов в массиве

Методы:
 Add – добавить элемент в массив

Распаковка – преобразование
объекта Object в целое число

alt: Универсальный цикл Вычислить P1

description:
39

Универсальный цикл

Вычислить P1

Вычислить P2

   P2

Выполнить
блок S

Вычислить P3

for (выражение P1; выражение P2; выражение P3) блок операторов S

P1  - инициализация
P2 - условие
P3 - модификация

Дополнительные операторы управления
break      -  принудительное завершение цикла
continue - завершение текущей итерации цикла и
                   переход на следующую итерацию

using System;
using System.Collections;
class Program
    {
        static void Main(string[] args)
        {
            int s;
            int n=3;
            int[ ] a = new int[n];
            a[0]=10;  a[1]=15; a[2]=25;
            s = 0;
            for (int i = 0; i < a.Length; i++)
                  s = s + a[i];
            Console.WriteLine(s);
        }
    }

description:
40

Пример обработки динамического массива

using System;
using System.Collections;
class Program
    {
        static void Main(string[] args)
        {
            int s;

            ArrayList a = new ArrayList();

            a.Add(10); a.Add(15); a.Add(25);

            s = 0;
            for (int i = 0; i < a.Count; i++)
                  s = s + (int)a[i] ;

            Console.WriteLine(s);
        }
    }

Свойство:
 Count – количество элементов в массиве

Методы:
 Add – добавить элемент в массив

Распаковка – преобразование
объекта Object в целое число

title: Операции и управляющие конструкции


file_name: КИР БУЛЫЧЁВ.pptx

alt: КИР БУЛЫЧЁВ Путешествие Алисы

description:
КИР БУЛЫЧЁВ

Путешествие Алисы

alt: В чём особенность повести «Приключения

description:
В чём особенность повести «Приключения Алисы»?

Докажите, что это фантастическая повесть

description:
Докажите, что это фантастическая повесть

Действие повести происходит на разных планетах, несуществующих, выдуманных.
Необычный транспорт.
Необычные существа, растения.

description:
Ответь «ДА» или «НЕТ»

Повесть – произведение, события которого происходят в течение большого промежутка времени.

ДА             НЕТ

description:
Выбери один правильный ответ

Определите жанр произведения К. Булычёва «Путешествие Алисы».

фантастическая           легенда               сказочная повесть                                                      повесть

alt: Выбери один правильный ответ Определите одно из отличий фантастической повести от сказочной повести: в фантастической повести описаны нереальные события события фантастической повести основаны на достижениях…

description:
Выбери один правильный ответ

Определите одно из отличий фантастической повести от сказочной повести:

в фантастической повести описаны нереальные события

события фантастической повести основаны на достижениях наук

в фантастической повести есть необычные существа

alt: Просмотрите видеосюжет об этой фантастической повести

intro: Презентация может быть использована как для дистанционного обучения, так и для индивидуальных занятий с учащимся, пропустившим занятие по теме.

чтение

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку литературного чтения, 4 класс "Кир Булычёв "Приключения Алисы""


file_name: Русский язык Тагильцевой Анны группа 2516з.pptx

alt: Модальные слова» Выполнила: Тагильцева

description:
« Модальные слова»

Выполнила: Тагильцева Анна
Студентка группы 2516з

alt: Модальные слова- это лексико-грамматический разряд слов, при помощи которых говорящий оценивает свое высказывание в целом или отдельные его части с точки зрения их отношения к…

description: Модальные слова- это лексико-грамматический разряд слов, при помощи которых говорящий оценивает свое высказывание в целом или отдельные его части с точки зрения их отношения к объективной действительности.

description:
Часть речи, общее значение.

Морфологический признак: неизменяемость.

Разряд по значению: выражающие логические отношения, порядок мыслей; степень уверенности говорящего в достоверности сообщения; побуждение собеседника и др.

Характеристика по происхождению, по образованию.

Синтаксическая функция.

alt: Модальные слова в русском языке занимают особое место: они не относятся ни к служебным, пи к знаменательным частям речи, поскольку не называют предметы и явления…

description: Модальные слова в русском языке занимают особое место: они не относятся ни к служебным, пи к знаменательным частям речи, поскольку не называют предметы и явления действительности, не указывают на отношения между словами, предложениями и смысловыми частями текста, а указывают на отношение говорящего к высказываемому. Модальные слова являются основным средством выражения категории модальности.

description: Модальные слова могут быть охарактеризованы с точки зрения морфологических признаков, синтаксической роли и словообразования. Лексико-грамматическим значением модальных слов является выражение отношения говорящего к действительности. С точки зрения морфологических признаков модальные слова это слова неизменяемые; с точки зрения синтаксической функции – вводные слова. Специальные слова (сочетания слов), не являющиеся членами предложения, при помощи которых говорящий выражает отношение к тому, что он сообщает, называют вводными словами. Модальные слова – только часть вводных слов.

description:
С точки зрения происхождения выделяют модальные слова:
а) наречного происхождения (слова на -о-, -ому-, -ему-•, вероятно, верно, возможно, несомненно, по-моему и т.п.);
б) сходные со словами категории состояния (очевидно, ясно, ср.: Ясно, что он выехал (ясно – слово категории состояния) – Ясно, приказали ему, вот он и выехал (ясно – модальное слово));
в) сходные с глаголами (знать, видать, видимо, по-видимому, разумеется : Он, знать, об этом не подумал;Значит, надо торопиться) и глагольными формами (например, причастными: по-видимому);
г) сходные с различными именами – существительными (правда, факт, словом,. Его интересовала (что?) толькоправда (правда – имя существительное) – Дискуссия, правда, заняла время (правда – модальное слово)); прилагательными (знамо, похоже); местоимениями (само собой, никак) и т.д.

alt: Модальные слова с предположительным значением ( кажется, вероятно, по-видимому, возможно, вряд ли, видать, знать, право, наверно, может быть, авось, небось, чай, пожалуй, по всей видимости,…

description:
 Модальные слова с предположительным значением (кажется, вероятно, по-видимому, возможно, вряд ли, видать, знать, право, наверно, может быть, авось, небось, чай, пожалуй, по всей видимости, по всей вероятности). Модальные слова этой группы обозначают гипотетическую модальность. Говорящий лишь предполагает, что сообщаемое возможно, однако он не уверен в реальности осуществления сообщаемого

В качестве морфологических свойств модальных слов следует отметить их неизменяемость. Модальные слова имеют свои синтаксические особенности. В структуре предложения они не связаны с другими словами и не являются членами предложения. Чаще всего модальные слова выступают в функции вводных слов. Находясь в начале предложения, модальные слова обычно выражают модальность всего высказывания, а когда употребляются в середине предложения, подчеркивают модальность последующей части высказывания.

alt: Задание №1. Слова, соотносящие содержание предложения с действительностью и выступающие в роли вводных членов или слов-предложений, это – 1) слова категории состояния; 2) модальные слова;…

description:
Задание  №1.  Слова,  соотносящие  содержание  предложения  с действительностью и выступающие в роли вводных членов или слов-предложений, это –
1)  слова категории состояния;
2)  модальные слова;
3)  наречия;
4)  предлоги.
Задание №2. Определите, в каком предложении есть модальное слово (знаки препинания не расставлены):
1)  Очевидно в доме все уже спали.
2)  Мечта его осуществилась так очевидно.
3)  На дороге никого не видно.
4)  Его нежелание ехать было очевидно.
Задание №3. Определите, в каком предложении есть модальное слово (знаки препинания не расставлены):
 1)  В лесу можно заблудиться.
2)  Он правда долго был в отъезде.
3)  Правда глаза колет.
4)  Хотеть и мочь – разные вещи.

Задания:

description:
Задание  №4.  Укажите  предложения,  в  которых  нет  модальных  слов (не все знаки препинания расставлены):
 1)  – Он бредит? – Кажется.
2)  Вы верно перевели отрывок?
3)  Это должно быть согласно с вашим желанием.
4)  И между тем он уже без всякого сомнения знал, что это была она.
Задание  №5.  Укажите  предложение,  в  котором  слово  естественно является модальным (не все знаки препинания расставлены):
 1) Все это было так правдиво, так естественно!
2) Так  же  естественно  вошли  в  мир  малышей  буквы  на кубиках.
3) Часть  посетителей  естественно  не  получает удовлетворительного ответа.
4) Естественно, что каждый кусок хлеба ложился камнем на душу мне.

title: Модальные слова


file_name: музей игрушек.pptx

alt: Проект «А вы бывали в Музее игрушки?»

description:
Проект

«А вы бывали в Музее игрушки?»
Авторы обучающиеся 6 класса
Учитель Новичкова Е.В.

description: Много на свете музеев. А есть ли музей игрушки? Нас давно интересовал это вопрос. И мы решили заняться исследовательской деятельностью.

alt: Оказывается, есть такие музеи!

description:
Оказывается, есть такие музеи!

И вот один из них:

alt: А мы чем хуже? И мы решили создать свой музей игрушек!

alt: Некоторые игрушки наши деды и прадеды делали сами

alt: Сувенир из прошлого

description: Сувенир из прошлого

alt: Игрушки из фарфора были в каждой семье

description: Игрушки из фарфора были в каждой семье

alt: В таких мишек играли наши мамы

description: В таких мишек играли наши мамы

alt: Экспозиции музея. И мы.

description: Экспозиции музея. И мы.

alt: Гости нашего музея

description: Гости нашего музея

alt: И вот как наши экспозиции нашли отклик

description: И вот как наши экспозиции нашли отклик

description: На уроках математики ученики 1 класса, используя  геометрические фигуры нарисовали героя нашего музея.

alt: К Ку

description:
К

Ку

alt: В 5 классе на уроках природоведения мы вспомнили лесного сладкоешку

alt: Что мы использовали: Интернет ресурсы

description:
Что мы использовали:

Интернет ресурсы
Игрушки наших родителей
Рисунки обучающихся нашей школы

alt: Посетите музей игрушек!

description: Посетите музей игрушек!

title: Презентация к классному часу "Музей игрушек"


file_name: Автоматизированные системы управления.pptx

alt: Автоматизированные системы управления

description: Автоматизированные системы управления

description:
Автоматизированная система управления (сокращённо АСУ) — комплекс аппаратных и программных средств, предназначенный для управления различными процессами в рамках технологического процесса, производства, предприятия.

АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА

description:
АСУ применяются в различных отраслях промышленности, энергетике, транспорте и т. п.
Термин «автоматизированная», в отличие от термина «автоматическая», подчёркивает сохранение за человеком-оператором некоторых функций, либо наиболее общего, целеполагающего характера, либо не поддающихся автоматизации.  АСУ с  Системой  поддержки  принятия решений  (СППР),  являются  основным инструментом повышения  обоснованности  управленческих  решений.

Где применяются АСУ

alt: ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

description:
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

1. Область профессиональной деятельности выпускника:
организация и проведение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем автоматического управления.

2. Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:
системы автоматического управления;  технологические процессы эксплуатации, обслуживания, ремонта, монтажа и наладки систем автоматического управления; первичные трудовые коллективы.

description:
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕХНИКА:

1. Организация работ по монтажу и наладке электронного оборудования и систем автоматического управления.
2. Эксплуатация электронного оборудования и систем автоматического управления.
3. Организация технического обслуживания и ремонта электронного оборудования и систем автоматического управления.
4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

title: Автоматизированные системы управления


description: Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир.Примерно 70% всей информации мы получаем с его помощью.Ещё Г. Гельмгольц считал, что его моделью является фотокамера.О каком органе идёт речь?

description: Тема урока: «Зрительная сенсорная система. Гигиена зрения»

description:
Орган зрения

Орган зрения (глаз) – воспринимающий отдел зрительного анализатора, который служит для восприятия световых раздражений.

alt: Строение зрительного анализатора

description:
Строение зрительного анализатора

Периферический отдел
	1 – сетчатка
Проводниковый отдел
	2  - зрительные нервы
Центральный отдел
	3 – зрительная зона коры больших полушарий

Зрительный анализатор обеспечивает восприятие величины, формы, цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними.

alt: Внешнее строение глаза

description: Внешнее строение глаза

alt: Строение сетчатки глаза

description: Строение сетчатки глаза

description:
Бинокулярное зрение

Бинокулярное или стереоскопическое зрение - это видение двумя глазами, которое обеспечивает чёткое объёмное восприятия предмета и его местоположения в пространстве .

Отличия бинокулярного зрения от периферического

alt: Близорукость

description: Близорукость

alt: Дальнозоркость

description: Дальнозоркость

alt: Катаракта

description: Катаракта

alt: Закрепление 1 2 3 4 5 Определить структуры, составляющие внешнее строение глаза

description:
Закрепление

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Определить структуры, составляющие внутреннее строение глаза

alt: Закрепление Решение биологических задач

description:
Закрепление

Решение биологических задач

Задача №1.
Человек ночью вышел из освещенного помещения на улицу, в кромешную темноту, где ничего не было видно. Однако через некоторое время он стал различать очертания домов, деревьев и кустов, а потом увидел тропинку. Дайте объяснение этому явлению.

Правильный ответ: В условиях хорошего освещения человек воспринимает световое изображение колбочками, в темноте цветное восприятие затухает, и действуют палочки – клетки “ночного” зрения, которые обладают высокой чувствительностью. Приспособление (адаптация) к темноте происходит не сразу, и необходимо время для восстановления зрительного пигмента (родопсина), так как при дневном зрении в палочках его нет.

description:
Домашнее задание

§ 12, 13; ответить на вопросы.
Творческое задание: составить 1 – 2 ребуса по теме «Орган зрения и зрительный анализатор. Гигиена зрения».

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентации к уроку биологии по теме "Зрительный анализатор"


file_name: Изготовление труб.pptx

alt: Тема: Сварные конструкции Подтема:

description:
Тема: Сварные конструкции

Подтема: Изготовление труб.

                                            Составил мастер п\о Бирюков Г.В.

alt: Технология изготовления труб.

description:
Технология изготовления труб.

   Трубы используют для изготовления сварных конструкций (стоек, колонн, опор и т.д.) и для сооружения трубопроводов.
Для сварных конструкций применяют трубы круглого сечения с диаметром от 15 до 1620 мм с различной толщиной стенки, измеряемой в мм.
Трубы изготавливаются из низкоуглеродистых низколегированных и высоколегированных сталей.

alt: Типы и марки сталей труб

description: Типы и марки сталей труб

description:
Способы изготовления труб

Трубы выпускаются как сварными, так и несварными (бесшовными).
По расположению швов сварные трубы разделяют на три типа:
С одним продольным швом
С двумя продольными швами (трубы большого диаметра)
Со спиральным швом (для труб диаметром более 300мм)

description:
Бесшовные трубы

Бесшовные трубы изготавливаются горячим или холодным прокатом. Выпуск изделий регламентирован специально разработанными нормами ГОСТ (государственным стандартом).

alt: Горячекатаные трубы Для горячекатаных

description:
Горячекатаные трубы

   Для горячекатаных ГОСТ 8732-78, 8731-74:
Толщина стенки – минимально 2,5 мм, максимально 75 мм.
Внешний диаметр: от 20 мм в до 530 мм.
Длина изделия: 4-12 м с допустимыми отклонениями до 6 метровой длины 10 мм; длиннее 6 м – до 15 мм.
Допустимые отклонения кривизны от 1,5 до 4 мм.
Имеют высокую жесткость, шероховатую поверхность, плохо сгибаются.
Применяются в машиностроении, нефтедобывающей и химической промышленности, для трубопроводов высокого давления.

description:
Холоднокатаные трубы

  Для труб, произведенных холодной прокаткой ГОСТ 8734–75, 8733-74:
Толщина стенки – минимально 0,3 (особотонкостенные), максимально 24 мм (особотолстостенные).
Диаметр от 5 мм до 250 мм.
Параметры длины: мерные трубы 4,5 — 9 м, немерные 1,5 — 11,5 м
Допустимые отклонения кривизны от 1 до 3 мм в зависимости от диаметра изделия.
Имеют точные геометрические размеры и высокую чистоту поверхности.
Применяются в автомобиле- и авиастроении, при прокладке трубопроводов.

alt: Геометрическая форма труб По геометрической форме трубные изделия могут быть круглыми, квадратными, прямоугольными

alt: Прямошовные электросварные трубы

description:
Прямошовные электросварные трубы

Производство сварных труб с продольным прямым швом осуществляется посредством метода сварки мест соединения стальных листов. Чтобы изготовить полуцилиндры или круглые заготовки для прямошовных труб, используют прессовую формовку. Другими словами стальной лист или лента сворачиваются, а их края сваривают друг с другом. Швы таких изделий прямые и располагаются по всей длине. На трубах большого диаметра делают два шва, так как в ширину стальные листы имеют ограничения.
Наружный диаметр: 10 – 1420мм.
Толщина стенки:1 - 32 мм.
Применяют для трубопроводов с умеренным давлением.

alt: Электросварные спиральношовные

description:
Электросварные спиральношовные

Спиральная сварка труб большого диаметра

Изготавливаются на основе ГОСТ 8696-74.
Производитель стальных труб использует и такую технологию, в которой предполагается закручивание листов стали в спираль вместо трубки. Соответственно шов сварки идет по спирали, что придает изделию большую прочность.  Процесс изготовления характеризуется высокой точностью.
Наружный диаметр: 159-2520 мм.
Толщина стенки: 3,5-23 мм.

description:
Преимущества и недостатки спиралешовных труб

Недостатки:
 увеличенная длина шва и, как следствие, дополнительные расходы на сварочные материалы.

Преимущества:
могут выпускаться с диаметральным сечением около 2,5 метров с использованием заготовки равной ширины.
при аварийной ситуации не образуется продольная магистральная трещина, которая считается самой опасной деформацией трубопровода. Следовательно, последствия аварии ликвидировать намного проще.

alt: Производство электросварных труб

description:
Производство электросварных труб

Представлено в виде последовательности действий:
Нарезание продольных полос из развернутого листа стали (штрипса).
Сварка ленты «бесконечной» длины (непрерывность производства).
Превращение ленты (при помощи вальцев) в округлую заготовку (шов открыт).
Проварка шва (с применением таких видов сварки – дуговой, лазерной, плазменной, электронной и др.)
Снятие гранта со шва и охлаждение трубы водой.

description:
Последовательность действий при производстве сварных труб

6.  Калибровка полученной заготовки (на калибровочном стане, где добиваются соответствия диаметра определенным параметрам по всей длине трубного изделия).
7.  Контроль качества швов: труба подвергается визуальному и ультразвуковому контролю качества швов, проходит специальные гидроиспытания, которые позволяют проверить прочность шва под воздействием высокого давления. Затем проводится еще одна ультразвуковая проверка.
8.  Нарезка на отрезки нужной длины.

alt: Достоинства и недостатки сварных труб

description:
Достоинства и недостатки сварных труб

Достоинства:
Стальные металлические сварные трубы дешевле бесшовных и по своим характеристикам (с использованием инновационных технологий) не уступают трубам без швов.
можно получить трубы большого диаметра, имеющие тонкие стенки, хороший шов и поверхность высокого качества.
Недостатки:
возможность возникновения трещин при гибке труб.

description:
Виды сварки труб

    Изготовление сварных труб с использованием электрической сварки считается самым распространенным способом. Существует несколько видов электросварки, но производство трубных изделий, предназначенных для магистрального трубопровода, в большинстве случаев осуществляется методом дуговой сварки под флюсом.

intro: Способы изготовления труб

title: В презентации рассматривается горячий и холодный способы изготовления труб, описывабтся материалы, необходимые для изготовления труб


file_name: Занятие 8 конструкция каменных и бетонных мостов.ppt

alt: ПРЕДМЕ «УСТРОЙСТВО,СОДЕРЖАНИЕ И

description:
ПРЕДМЕ «УСТРОЙСТВО,СОДЕРЖАНИЕ И РЕМОНТ ИСКУССТВЕННЫХ СООРУЖЕНИЙ»

ТЕМА №5: «Каменные, бетонные и железобетонные мосты»
Занятие № 8 «Конструкция каменных и бетонных мостов.»

Преподаватель ДВ УЦПК
Комсомольского подразделения       Черепанов А.С.

description:
ЦЕЛЬ   ЗАНЯТИЯ

Основания и фундаменты мостов. Опоры мостов.

 ИЗУЧИТЬ:
- Конструктивные особенности каменных мостов;
 Конструктивные особенности бетонных мостов

description:
ПЛАН  ЗАНЯТИЯ

Основания и фундаменты мостов. Опоры мостов.

1. Конструкция пролетных строений со сплошными балками
Конструкция пролетных строений со сквозными фермами.
3. Особенности устройства мостового полотна и пути
4.  	Закрепление нового материала
5.  	Домашнее задание

alt: Проверка ранее изученного материала

description: Проверка ранее изученного материала

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

 Как называется это пролетное строение ?

1  ВОПРОС

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

2  ВОПРОС

Как называется это элемент фермы?

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

3  ВОПРОС

Как называется это элемент?

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

Контруголки должны быть сечением на новых мостах?

1 160х160х16мм
2 150х150х15мм
3 140х140х14мм

4  ВОПРОС

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

Нормальная  Ширина плеча балластной призмы на мостах?

1. 25 см
2. 30 см
3. 35 см

5  ВОПРОС

description:
1 – Пролетное строение со сплошными балками
2 – Портальная рама
3- Фасонка
4 – 1 160х160х16мм
5 - 3. 35 см

alt: Каменные мосты Для каменных мостов характерна сводчатая конструкция, так как в таких конструкциях материал работает на сжатие конструктивные особенности каменных,бетонных мостов

description:
Основным элементом каменного моста является свод, опирающийся на опоры. Над сводом устраивается надсводное строение

конструктивные особенности каменных,бетонных мостов

свод

опора

Надсводное строение

alt: Свод опирается на опоры пятами

description:
Свод опирается на опоры пятами. С них начинают кладку свода и ведут ее снизу вверх до серединного, замыкающего ряда — замка. Возвышение замка над уровнем пят (стрела подъема) характеризует кривизну свода при данном пролете между серединами пят: меньшей стреле подъема соответствуют более пологие своды. Они отличаются от подъемистых увеличенным распором, большей силой сжатия вдоль свода. Сжатие, а значит, и поперечное сечение свода в еще большей мере, возрастают с увеличением пролета.

Пята свода

свод

Конструкция каменных мостов

description:
. В надсводных строениях с засыпкой устраивают продольные стенки, ограничивающие засыпку с двух сторон. Эти стенки называются щековыми.

1 - свод; 2 - щековые стены; 3 - заполнение пазух; 4 -пята свода; 5 - замок свода;
6 - деформационный шов; ГВ - горизонт воды

Каменные и бетонные мосты

Сечение свода в середине пролета называется замком или ключом; сечения, которыми свод опирается на опоры — пятами.

description:
Разновидности каменных и бетонных мостов

а) Бесшарнирные; б) Двухшарнирные; в) Трехшарнирные

Своды в каменных мостах могут быть бесшарнирными, двухшарнир-ными (шарниры в пятах) и трехшарнирными (шарниры в пятах и замке) .В большинстве каменных и бетонных мостов своды бесшарнирные, так как они наиболее просты по конструкции.

description:
Деформационные швы (температурные) в надсводном строении устраивают для обеспечения свободных перемещений свода и предохранения кладки щековых стенок от разрушения. Деформационные швы устраивают в каменных мостах при пролетах более 15 м, а в бетонных — более 10 м. Швы располагают у пят бесшарнирных сводов. Толщина швов в щековых стенках принимается от 2 до 5 см.

Конструкция каменных мостов

alt: Основные конструктивные элементы каменного моста со сплошным надсводным строением 1- свод; 2- замок; 3- пята; 4-щековая стена; 5- забутка; 6- деформационный шов; 7-разделительная стенка; 8-…

description:
Основные конструктивные элементы каменного моста со сплошным надсводным строением

                    1- свод; 2- замок; 3- пята; 4-щековая стена; 5- забутка; 6- деформационный шов;
 7-разделительная стенка; 8- гидроизоляция; 9 - водоотводная трубка

alt: Каменные и бетонные мосты

description: Каменные и бетонные мосты

alt: Каменные и бетонные мосты Каменные мосты из аркад: а — со сводами малых пролетов; б — с одним сводом большого пролета

alt: Достоинства

description:
Достоинства                               Недостаткикаменных мостов

хороший внешний вид;
долговечность;
малые эксплуатационные работы;
путь укладывается на балласте;
возможность строительства из местного естественногокамня;
каменные мосты малочувствительны к динамическим воздействиям временной нагрузки (из-за большого собственного веса и монолитности конструкции)

чувствительность к деформациям опор
большая трудоемкость работ.
 необходимость прочных грунтов.

description:
Достоинства и                                       недостатки бетонных мостов

Сооружение монолитных бетонных мостов проще, чем каменных, менее трудоемко и лучше поддается механизации;

 Сооружение мостов из сборных бетонных блоков уменьшает сроки строительства и позволяет избежать трещин от усадки бетона.

В монолитных мостах при твердении бетона происходит его усадка, что может вызвать трещины в кладке;

В бетонных сводах, в отличие от каменных, возникают более высокие дополнительные напряжения от колебаний температуры.

alt: Общий вид каменных мостов со сплошным надсводным строением

alt: Общий вид бетонного и каменного мостов со сквозным надсводным строением

description:
Для предотвращения проникновения в кладку свода атмосферной воды дно балластного корыта должно иметь продольный уклон и гидроизоляцию. По наклонным плоскостям балластного корыта вода отводится к водоотводным трубкам, вделанным в кладку свода. Низ трубок выпускают за поверхность свода для предотвращения смачивания кладки

Конструкция каменных мостов

description:
Схема водоотвода с моста (в поперечном направлении):

По материалу бывают:
каменные,
бетонные,
железобетонные,
деревянные,
металлические.

По форме поперечного сечения:
прямоугольные,
трапециидальные,
уголковые,
контрфорсные,
объёмные.

По расположению:
низовые, поддерживающие откосы насыпи;
верховые, поддерживающие откосы выемок.

1 - Бетонная подготовка;	2 - Гидроизоляция;3 - Водоотводная трубка;	4 - Цементная смазка

description:
Конструкция каменных мостов

Для гидроизоляции применяют гидро- и металлоизол, стеклоткань, а также полихлорвиниловые и другие пластики. Их наклеивают битумной мастикой на изолируемую поверхность (предварительно выровненную цементным раствором) и друг на друга в два-три слоя. Полотна материала размещают внахлестку с перекрытием швов. Изоляцию с поверхности корыта заводят внутрь трубок. Сверху изоляцию покрывают битумной мастикой и защищают слоем цементной смазки с проволочной сеткой внутри. Помимо битумно-рулонной гидроизоляции, теперь применяют и тиоколовую со стеклосеткой.

description:
Схема перекрытия деформационного шва

1 - Листы; 2 - Гидроизоляционное полотно на битумной мастике;
3 - Защитный слой; 4 - Стальные анкеры для прикрепления листа сваркой

description:
Неисправности каменных (бетонных) мостов

Вывал отдельных камней (разрушение расшивки швов)
Немногочисленные трещины на поверхности кладки
Разрушение поверхности кладки
Появление трещин, раскрывающихся под поездами и нарастающих из-за неравномерной осадки опор и других
силовых воздействий
Образование по низу сводов сталактитов в виде сосулек
Обнаружение в кладке мокрых пятен, потеков выщелачивающегося раствора

alt: конструктивные особенности бетонных мостов б Бетонный мост

description:
Бетонные мосты — разновидность каменных мостов, они могут быть монолитными и блочными.

Бетонные мосты

description:
По своей конструкции и статистическим свойствам они не отличаются от каменных, но имеют и свои особенности. Сооружение монолитных бетонных мостов менее трудоемко и лучше поддается механизации, но в монолитных мостах при твердении бетона происходит его усадка, что может вызвать трещины в кладке.

Бетонные мосты

description:
В бетонных сводах, в отличие от каменных, возникают более высокие дополнительные напряжения от колебаний температуры. Сооружение мостов из сборных бетонных блоков уменьшает сроки строительства и позволяет избежать трещин от усадки бетона. Каменные и бетонные мосты в настоящее время практически не сооружаются.

Бетонные мосты

title: Конструкция каменных и бетонных мостов


file_name: ДЛЯ ЗАНЯТИЯ.pptx

title: Презентация к НОД "Путешествие по сказкам"


file_name: Угадайка по городам-побратимым г.pptx

alt: Угадайка по городам-побратимым г

description: Угадайка по городам-побратимым г.Хабаровска

alt: ПАРК Ниигата Хабаровск

description:
ПАРК

Ниигата              Хабаровск

alt: БОЛЬНИЦА Хабаровск

description:
БОЛЬНИЦА

Хабаровск                 Пучон

alt: НАБЕРЕЖНАЯ Хабаровск

description:
НАБЕРЕЖНАЯ

Хабаровск             Портленд

alt: НОЧНОЙ ВИД Портленд

description:
НОЧНОЙ ВИД

Портленд             Хабаровск

alt: УНИВЕРСИТЕТ Хабаровск

description:
УНИВЕРСИТЕТ

Хабаровск            Портленд

alt: АЭРОПОРТ Ниигата

description:
АЭРОПОРТ

Ниигата                Хабаровск

title: Игровой проект "Угадайка" по городам-побратимам Хабаровска


file_name: Презентация о выставке.ppt

description:
Презентация о выставке.

Ученика 6а класса
МБОУСО школы№1
Г.Вязьмы
Данилова Дениса.

alt: Что такое Гравюра? Гравюра – вырезанный на гладкой поверхности рисунок и его отпечаток; в зависимости от материала, на котором вырезают рисунок, разделяют гравюры на дереве(ксилография),…

description:
Что  такое  Гравюра?

Гравюра – вырезанный на гладкой поверхности рисунок и его отпечаток; в зависимости от материала, на котором вырезают рисунок, разделяют гравюры
   на дереве(ксилография),
   на металле(офорт),
   гравюры на картоне,
   на меди, линолеуме и т.д.

description: Гравюра на листе картона — считается самым молодым видов графики, который появился лишь несколько десятилетий назад.

description: Гравюры на картоне  представленные на выставке.

description: Легкость и доступность этой техники дает шанс осваивать ее не обязательно художникам со стажем, но даже детям всех возрастов.

description: На выставке  представлены работы учеников  младших классов.

alt: вид декоративно-прикладного искусства- резьба по дереву

intro: Сходили на выставку художников и сделали впечатление

title: Презентация о выставке


file_name: Назначение и классификация лабораторий..pptx

alt: Назначение и классификация лабораторий

description: Назначение и классификация лабораторий. Требования к работающему в лаборатории.  Требования к помещению лабораторий. Факторы, влияющие на условия труда в лабораториях

description: Лабораторией называется помещение, предназначенное для проведения различных опытов, исследований и наблюдений. В нем специалисты разных областей (физики, химии и т. п. ) занимаются разработками новейших продуктов. Научные процессы проводятся с использованием реактивов и специальных приспособлений.

description:
По характеру исследований химические лаборатории делятся на 4 вида:

Лаборатории органической химии. Специализируются на исследованиях, призванных определить наличие определенных органических веществ в анализируемых образцах.

Аналитической химии. Занимаются проведением химических анализов различной продукции и веществ (воды, нефти, газа, продуктов питания и т. д.) на соответствие нормативным требованиям.

Химико-технические лаборатории. Специализируются на проведении технологического контроля материалов, веществ и прочей продукции на предмет соответствия нормативным требованиям.

Спектральные и пробирные лаборатории. Занимаются проведением исследований с использованием спектрального метода (определения вещественного химического состава вещества на основе изучения его спектров (поглощающего, испускающего, отражающего, люминесцентного) и пробирного метода (количественного определения содержания в веществах металлов путем сплавления пробы с сухими реагентами и последующего анализа сплава).

Все вышеперечисленные виды лабораторий могут функционировать и как самостоятельные организации, и как структурные подразделения различных предприятий и учреждений.

alt: К работе в химических лабораториях допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по…

description:
К работе в химических лабораториях допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1. Лица, допущенные к работе в лаборатории, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха.
2. При работе в лаборатории возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:
- химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;
- термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании жидкостей;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;
- отравление парами или газами высокотоксичных химических веществ;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями;

При работе в лаборатории должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, фартук прорезиненный, резиновые сапоги и перчатки, очки защитные, респиратор или противогаз.
 В лаборатории должна быть медаптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

Лаборатория должна быть оборудована вытяжным шкафом для хранения кислот, щелочей и проведения опытов с ЛВЖ и ГЖ.

alt: Требования к помещению лабораторий

description:
Требования к помещению лабораторий

В идеале лаборатория должна иметь следующие помещения:

рабочая комната для проведения испытаний;
весовая комната, защищенная от воздействия вибрации;
подсобное помещение для хранения посуды и реактивов;
комната отдыха для персонала;
кабинет заведующего.
Лаборатория должна находиться в помещениях, исключающих влияние на точность измерений окружающей среды и условия проведения испытаний.

alt: Лабораторию не следует устраивать в таком месте, где по тем или иным причинам происходит вибрация здания: это не просто мешает работе, но и делает невозможным…

description: Лабораторию не следует устраивать в таком месте, где по тем или иным причинам происходит вибрация здания: это не просто мешает работе, но и делает невозможным обращение с аналитическими весами, микроскопом и другими приборами. Помещения лаборатории должны быть непроницаемы для грызунов и насекомых. Нельзя, чтобы окна лаборатории выходили на котельную, дымовые трубы, проезжую часть дороги и другие места, где возможно загрязнение воздуха пылью, сажей. Помещения должны быть защищены от резких колебаний температуры и влажности, шума. Температуру воздуха необходимо поддерживать в пределах 18–20 °С, влажность – от 70 до 75 %. Общий уровень звуковой нагрузки не должен превышать 60 дБ. Комната для испытаний должна быть светлой. Для этого в ней должно предусматриваться естественное и искусственное освещение.

description: Рабочие столы должны быть поставлены так, чтобы свет падал сбоку, по возможности с левой стороны от работающего или спереди. Недопустимо, чтобы свет падал в спину сотрудника или рабочее место затемнялось стоящими перед ним шкафами, столами и т.п. Удобнее всего, когда рабочее место освещается спереди скрытыми лампами дневного света.

description: Помещение, где проводятся испытания, должно быть достаточно просторным, чтобы обеспечить свободу перемещения и точность действий. Совершенно недопустимо большое скопление людей, но и работать одному в лаборатории нельзя, так как в ситуации несчастного случая некому будет оказать помощь пострадавшему и ликвидировать последствия аварии. Средняя норма площади на каждого работающего должна быть около 14 м2 и не менее 1,5 м длины лабораторного стола.

description: Внутреннюю отделку лабораторных помещений выполняют в соответствии с их функциональным назначением. Стены, пол и потолок должны быть гладкими, без щелей, легко подвергаться мойке и быть стойкими к действию моющих и дезинфицирующих средств. Полы не должны быть скользкими.

description: Лабораторная мебель должна быть изготовлена или иметь покрытие из химически стойких материалов, устойчивых к действию моющих и дезинфицирующих средств. Поверхности рабочих столов должны быть гладкими, без трещин и сколов, изготовленными из химически стойкого, легко моющегося материала.

description: В каждом помещении лаборатории должна быть хорошая вентиляция. В комнате для испытаний обязателен вытяжной шкаф, в котором проводят все работы, связанные с использованием опасных растворителей, веществ, образующих вредные пары или выделяющих тепловую энергию. Работы, связанные со сжиганием продуктов, использованием огнеопасных или дымящихся реактивов, следует проводить только в вытяжном шкафу.

description:
Лаборатория должна быть оснащена системами подачи горячей и холодной воды, электроэнергии. Канализационная система должна быть смонтирована из материалов, гарантирующих ее целостность с учетом характеристик сточных вод.
Управление общими системами отопления, водопровода, а также групповые электрические щитки должны располагаться вне основных рабочих помещений.

description: Весовая комната должна иметь один вход с раздвижной дверью и минимум окон, обращенных на север. Это важно, потому что на весы не должен попадать прямой солнечный свет. Кроме того, на лабораторные аналитические весы не должно действовать движение воздуха от сквозняков, кондиционеров и вентиляторов. Все эти факторы вызывают неравномерное нагревание деталей весов, что искажает результаты взвешивания. Весы нужно размещать как можно дальше от источников света, тепла (нагревательные батареи и т.п.) и компьютерной техники.

description: Отдельное, специально оборудованное помещение в лаборатории должно быть отведено под хранение реактивов. Желательно, чтобы оно было ориентировано на север, имело отопление, вентиляцию и искусственное освещение (не имело окон). Температура воздуха в помещении для хранения реактивов должна быть от 8 до 20 °C, относительная влажность – от 60 до 70 %. Оно должно быть оборудовано стеллажами (и (или) шкафами) с возможностью свободного доступа ко всем стеллажам.

alt: ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА УСЛОВИЕ ТРУДА

description:
ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА УСЛОВИЕ ТРУДА В ЛАБОРАТОРИЯХ
1. Специальная оценка условий труда (СОУТ) (замеры освещенности, влажности, температуры, шума, эффективность работы вентиляции) проводятся периодически (1 раз в 5 лет) аккредитованной лабораторией по заявке Общества. Результаты отражаются в картах СОУТ, с которыми сотрудники ознакомлены.
2. Помещения для проведения испытаний защищены от воздействия таких факторов, как повышенные и пониженные температуры, пыль, влажность, пар, шум, вибрация, и отвечают требованиям применяемых методик испытаний, санитарных норм и правил, требованиям безопасности труда и охраны окружающей среды.

description:
Основными факторами, влияющими на условия труда являются:

1. Физический фактор. К физическим факторам относятся: движущиеся машины и механизмы, острые кромки, высокое расположение рабочего места от уровня земли (пола), повышенный уровень вредных аэрозолей, газов; ионизирующих и других излучений; напряженности магнитного и электромагнитного полей, статического электричества; шум, вибрация, повышенная или пониженная температура, подвижность, влажность, ионизация воздуха, атмосферное давление, отсутствие или недостаток естественного света, пульсация светового потока, повышенная контрастность, прямая или отраженная блесткость.

2. Химический фактор. Под химическим фактором подразумевается загрязненность воздуха вредными веществами, воздействие агрессивных веществ (кислот, щелочей) неприятных запахов.

3. Биологический. Биологические факторы включают различные биологические объекты: патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, грибы), а также макроорганизмы (растения и животные).
4. Психофизический. Психофизиологические факторы — это физические перегрузки (статические и динамические) и нервно-психические (умственное перенапряжение, монотонность труда, эмоциональные перегрузки).

alt: Спасибо за внимание!!!!

description: Спасибо за внимание!!!!


file_name: наследственные заболевания.ppt

alt: Наследственные болезни человека

description:
Наследственные болезни человека

Учитель биологии  Просандеева Наталия Алексеевна

description:
            Цель занятия:

создать условия для   формирования   знаний  у обучающихся  о наследственных болезнях,  для проявления самостоятельной  познавательной  деятельности, активизации мыслительной  деятельности учащихся при решении генетических  задач..

alt: Задачи занятия: Образовательные - изучение и закрепление понятий о наследственных болезнях человека, связанных с близкородственными браками, наследование некоторых признаков, сцепленных с полом человека, болезней генных,…

description:
         Задачи занятия:

Образовательные -  изучение и закрепление понятий о наследственных болезнях человека, связанных с близкородственными   браками, наследование некоторых признаков, сцепленных с полом человека, болезней генных, хромосомных и геномных  мутаций.
  Развивающие: Развитие внимательности, логического мышления и расширение кругозора, подготовка учащихся к   семейной жизни, развитие умений прогнозировать ситуации, развитие интереса к предмету.
Воспитательные: Содействовать воспитанию нравственности, моральной этики и толерантности подрастающего   поколения в отношения в семье, формирование ответственности, воспитание гендерной культуры.

description:
  «Проверим себя»

Ваша  задача используя  (приложение №1)проверить как хорошо вы помните основные понятия.

description:
« Найдите , что лишнее»

ПРИЛОЖЕНИЕ №2
гомозигота, гибрид, агроценоз
изменчивость, вода, ген
мутация, биосфера, пол
Г. Мендель, паразит, гомозигота
генетика, биотоп, наследственность
популяция, гетерозигота, аутосома

description:
Наследственные болезни — заболевания человека, обусловленные хромосомными и генными мутациями.

Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.

Наследственные болезни

alt: Классификация наследственных болезней

description:
Классификация
наследственных болезней

МОНОГЕННЫЕ

ХРОМОСОМНЫЕ

ПОЛИГЕННЫЕ

НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ

Аутосомно-доминантные

Аутосомно-рецессивные

Сцепленные с полом

 геномные мутации

хромосомные мутации

description:
В основе лежит нарушение синтеза структурных белков или белков, выполняющих специфические функции (например, гемоглобина)
 Действие мутантного гена проявляется практически всегда
Больные мальчики и девочки рождаются с одинаковой частотой.
Вероятность развития болезни в потомстве составляет 50%.

Аутосомно-доминантные
болезни

description:
Синдром Марфана
 болезнь Олбрайта
 дизостозы
 отосклероз
 пароксизмальная миоплегия
  талассемия и др.

Примеры болезней

alt: Сидндром Марфана Наследственное заболевание проявляющееся изменениями скелета: высоким ростом с относительно коротким туловищем , длинными паукообразными пальцами ( арахнодактилия ), разболтаннностью суставов , часто сколиозом…

description:
Сидндром Марфана

Наследственное заболевание проявляющееся изменениями скелета: высоким ростом с относительно коротким туловищем , длинными паукообразными пальцами ( арахнодактилия ), разболтаннностью суставов , часто сколиозом , кифозом , деформациями грудной клетки , аркообразным небом . Характерны также поражения глаз . В связи с аномалиями сердечно-сосудистой системы средняя продолжительность жизни сокращена.

alt: АРАХНОДАКТИЛИЯ Высокий выброс адреналина , характерный для заболевания, способствует не только развитию сердечно-сосудистых осложнений, но и появлению у некоторых лиц особой силы духа и умственной…

description:
АРАХНОДАКТИЛИЯ

   Высокий выброс адреналина , характерный для заболевания, способствует не только развитию сердечно-сосудистых осложнений, но и появлению у некоторых лиц особой силы духа и умственной одаренности. Способы лечения неизвестны.  Считают, что ею болели Паганини, Андерсен, Чуковский.

description:
Мутантный ген проявляется только в гомозиготном состоянии.
Больные мальчики и девочки рождаются с одинаковой частотой.
 Вероятность рождения больного ребенка составляет 25%.
Родители больных детей фенотипически могут быть здоровы, но являются гетерозиготными носителями мутантного гена
 Аутосомно-рецессивный тип наследования более характерен для заболеваний, при которых нарушена функция одного или нескольких ферментов, — так называемый ферментопатий

Аутосомно-рецессивные
болезни

description:
Фенилкетонурия
Микроцефалия
Ихтиоз (не сцепленный с полом)
Прогерия

Примеры болезней

description:
ФЕНИЛКЕТОНУРИЯ

 Относится к группе генетических заболеваний, которые передаются по наследству. Заболевание возникает только тогда, когда оба родителя являются носителями гена. В таком браке рождение больного ребенка возможно в 25%.
Возникает из-за нарушения обмена фермента фенилаланин, необходимого для развития ЦНС.
Характеризуется отставанием психомоторного развития, прогрессирующим слабоумием.
Дети рождаются белокурыми, с голубыми глазами и чувствительной кожей.

description:
МИКРОЦЕФАЛИЯ

Значительное уменьшение размеров черепа и мозга, сопровождающееся задержкой психического развития и различными неврологическими нарушениями.
Первичная - наследственное заболевание с рецессивным типом передачи от родителей потомству. При этой форме уже у новорожденного размеры черепа значительно уменьшены, а масса мозга снижена до 250 - 300 г (в норме - около 400 г).
Вторичная микроцефалия развивается в результате действия на мозг различных вредностей (гипоксия, инфекции, травма, нарушения обмена веществ).

description:
Прогерия (греч. progērōs преждевременно состарившийся) — патологическое состояние, характеризующееся комплексом изменений кожи, внутренних органов, обусловленных преждевременным старением организма. Описана в 1886 году.

Прогерия

description:
Ихтиоз (греч. - рыба) — наследственный дерматоз, характеризующийся диффузным нарушением ороговения по типу гиперкератоза, проявляется образованием на коже чешуек) напоминающих рыбьи.

Ихтиоз

alt: Дюшенна, гемофилии А и В, синдрома

description:
мышечная дистрофия типа Дюшенна,
гемофилии А и В,
 синдрома Леша — Найхана,
болезни Гунтера,
болезни Фабри (рецессивное наследование, сцепленное с Х хромосомой)
Фосфат-диабет (доминантное наследование, сцепленное с Х хромосомой)

Болезни,
сцепленные с полом

description:
а. Возникают вследствие изменения числа или структуры хромосом.
б. При каждом заболевании наблюдается типичный кариотип и фенотип (например, синдром Дауна).
в. Хромосомные болезни встречаются значительно чаще моногенных (6 -10 из 1000 новорожденных).

Хромосомные болезни

alt: Синдром Шэрешевского-Тернера, *

description:
   * Синдром Шэрешевского-Тернера,  * Болезнь Дауна (трисомия 21), * * * *Синдром Клайнфельтера (47,ХХУ),  * Синдром «кошачьего крика»

Геномные мутации

description:
     Болезнь, обусловленная аномалией хромосомного набора (изменением числа или структуры аутосом), основными проявлениями которой являются умственная отсталость, своеобразный внешний облик больного и врожденные пороки развития.
    Одна из наиболее распространенных хромосомных болезней, встречается в среднем с частотой 1 на 700 новорожденных.

Болезнь
Дауна

description:
На ладони часто обнаруживают поперечную складку

Болезнь
Дауна

Кариотип больного

alt: Синдром Шеришевского-Тернера

description: Синдром Шеришевского-Тернера

description:
Синдром Клайнфельтера

Встречается у одного из 400-600 новорождённых мальчиков и проявляется в недоразвитии первичных и вторичных половых признаков, искажении пропорций тела. Для больных типичны высокий рост. Половое созревание наступает вовремя, однако рост волос на лице слабый. В редких случаях больные нуждаются в лечении тестостероном. Клинические проявления значительно варьируют: большинство мужчин 47ХХУ внешне нормальны, обладают нормальным интеллектом, но стерильны. У них нет задержки психического развития, но довольно часто больные имели невнятную речь и замедленное слуховое восприятие. Однако занятия с логопедом обычно оказывались эффективными.

alt: Синдром Кошачьего крика При этом синдроме наблюдается: общее отставание в развитии, низкая масса при рождении и мышечная гипотония, лунообразное лицо с широко расставленными глазами характерный…

description:
Синдром Кошачьего крика

При этом синдроме наблюдается:
общее отставание в развитии,
низкая масса при рождении и мышечная гипотония,
лунообразное лицо с широко расставленными глазами
характерный плач ребёнка, напоминающий кошачье мяуканье, причиной которого является изменение гортани или недоразвитие гортани. Признак исчезает к концу первого года жизни.

description:
Обусловлены взаимодействием определенных комбинаций аллелей разных локусов и экзогенных факторов.
 Полигенные болезни не наследуются по законам Менделя.
Это болезни с наследственной предрасположенностью

Полигенные болезни

alt: некоторые злокачественные новообразования, пороки развития, а также предрасположенность к сахарному диабету и алкоголизму, расщепление губы и неба, врожденный вывих бедра, шизофрения, врожденные пороки сердца Примеры…

description:
некоторые злокачественные новообразования, пороки развития, а также предрасположенность к сахарному диабету и алкоголизму, расщепление губы и неба, врожденный вывих бедра, шизофрения, врожденные пороки сердца

Примеры болезней

description:
Расщелины губы и неба составляют 86,9% от всех врожденных пороков развития лица

Расщелина губы и неба

description:
Физические факторы (различные виды ионизирующей радиации, ультрафиолетовое излучение)
Химические факторы (инсектициды, гербициды, наркотики, алкоголь, некоторые лекарственные препараты и др.вещества)
Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)

Факторы риска

description:
Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше, наличии наследственных болезней в родословной
Исключение родственных браков

Профилактика

description:
 Решим  задачу

Задача 1. Мужчина-дальтоник женился на женщине – носительнице цветовой слепоты. Можно ли ожидать в этом браке здорового сына? Дочь с цветовой слепотой? Какова вероятность одного и другого события?

alt: спасибо за внимание

description: спасибо за внимание

title: Презентация на тему: "Наследственные болезни человека"


file_name: Моисеева Р.И..pptx

description:
Русский
самовар

Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Моисеева Раиса Ивановна –
учитель высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
г. Томск

alt: Само-само-самовар на столе красуется…

description: Само-само-самовар на столе красуется…

alt: Сапогом его качай, ох, как разгорается!

description: Сапогом его качай, ох, как разгорается!

alt: Сушки дед вчера принёс-с чаем-наслаждение!

alt: САМОВАРЫ

description: САМОВАРЫ

description:
Речевая физминутка

Пых-пых, ар, принесли мы самовар.
Буль-буль, ар, разогрели самовар.
Тумба-тумба, ар, закипел наш самовар.

alt: Самовар появился в России 300 лет назад

description: Самовар появился в России 300 лет назад

alt: Самовар радует расписными узорами

description: Самовар радует расписными узорами

alt: К нам гости пришли, дорогие пришли…

description: К нам гости пришли, дорогие пришли…

alt: Самовар кипит, самовар бурлит…

description: Самовар кипит, самовар бурлит…

alt: Сказка «Самовар» М. Горький

description: Сказка «Самовар» М. Горький

description:
Самовар и его формы

Самовар «Дулей» (грушей)

Самовар «Яйцом»

Самовар «Банкой»

Самовар «Вазой»

Самовар «Шаром»

Самовар «Рюмкой»

description:
Загадаю - отгадай

Четыре ноги, два уха, один нос да брюхо.
Сверху дыра и снизу дыра, а  в середине огонь да вода.
У носатого у Фоки постоянно руки в боки.
Стоит толстячок, блестит бочок.
 Шипит, кипит, всем чай пить велит.

САМОВАРЫ

alt: Правила поведения за столом

description: Правила поведения за столом

alt: Выбери самовар и раскрась

description: Выбери самовар и раскрась

alt: Интернет-источники https://www

description:
Интернет-источники

https://www.litres.ru/korney-chukovskiy/muha-cokotuha-7580145/
http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-samovar.html
https://millionstatusov.ru/stihi/samovar.html
https://stihi-russkih-poetov.ru/tags/stihi-pro-samovar
https://millionstatusov.ru/stihi/samovar.html
http://www.barius.ru/biblioteka/book/904
https://www.tula-samovar.com/stati-o-samovarah/chto-takoe-samovar/
http://gorkiy-lit.ru/gorkiy/proza/rasskaz/samovar.htm
https://moiarussia.ru/istoriya-russkogo-samovara-hochu-znat/
https://moisamovar.ru/index.php?route=information/news&news_id=23
http://samovarov.net/content/kakie-formy-samovara-byvayut
https://vsesamovary.ru/voprosy-o-samovarakh/formy-samovarov/
http://www.samovar-v-tule.ru/catalog/na-drovah-ugljah-zharovoj/item-3202/

title: Презентация "Русский самовар" (Для 3-его класса слабослышащее отделение)


file_name: Мастер класс.pptx

description:
Мастер класс

Использование Интернет-ресурсов для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по истории

description:
ЦЕЛЬ:

Повышение профессионального уровня и обмен передовым опытом учителей истории и обществознания.

alt: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БОЛЬШОЙ ОБЪЕМ

description:
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

БОЛЬШОЙ ОБЪЕМ МАТЕРИАЛА НА МЕХАНИЧЕСКОЕ ЗАУЧИВАНИЕ (даты, исторические личности, иллюстрации, карты)
НЕОБХОДИМОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ
ОТСУТСТВИЕ ЕДИНОГО УЧЕБНИКА ИЛИ ПОСОБИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ИЛИ ОГЭ

alt: РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

description:
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ИЛИ ОГЭ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

description:
ТЕОРИЯ

УЧЕБНИК
ПРЕЗЕНТАЦИИ
КОНСПЕКТЫ
https://vk.com/historystepa - ПРОЕКТ ПРЕПОДОВАТЕЛЯ   ИСТОРИИ ФИЛОНОВА  А.В

alt: ТРЕНАЖЕРЫ https://hist-ege.sdamgia

description:
ТРЕНАЖЕРЫ

https://hist-ege.sdamgia.ru/    РЕШУ ЕГЭ

alt: Начало коллективизации 1934, декабрь

description:
1929, осень

Начало коллективизации

1934, декабрь

Убийство Кирова. Начало репрессий

1936, декабрь

Принятие Конституции СССР

1965

Начало экономической реформы

1968

Пражская весна

1975

Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе

1977, октябрь

Принятие Конституции СССР

1979-1989

Война в Афганистане

1985, март

Избрание Генсеком ЦК КПСС Горбачева

1918, 3 марта

Подписание Брестского мира

1918, март

Начало военной интервенции стран Антанты

1918, май

Мятеж  чехословацкого корпуса

1918

Принятие Конституции РСФСР

1945, июнь

Подписание устава ООН

1945, июль-август

Потсдамская конференция

1945, 2 сентября

Капитуляция  Японии

1949, январь

Создание СЭВа

alt: Правление Петра I Великого 1682 – 1725

description:
Правление Петра I Великого

1682 – 1725

Учреждение Верховного тайного совета

1726

Восстание декабристов

1825

Устав о престолонаследии

1722

Открытие Академии наук

1725

Венский конгресс

1814 – 1815

Указ о «вольных хлебопашцах»

1803

Оборона Севастополя

1854 – 1855

Сражение при мысе Гангут

1714

Крестьянская война под предводительством Пугачева

1773 – 1775

Жалованные грамоты дворянству и городам

1785

Разделы Речи Посполитой

1772, 1793, 1795

Введение всеобщей воинской повинности

1874

Правление Александра II

1855 – 1881

Пекинский договор с Китаем

1860

Русско-шведская война, присоединение Финляндии

1808 – 1809

Взятие Измаила Суворовым

1790

принятие Табели о рангах

1722

alt: Прочтите отрывок из доклада министра

description:
1. Прочтите  отрывок из доклада министра Николаю II  и укажите фамилию автора этого доклада.

  «  При нашей бедности капиталов внутри страны, при необходимости значительную часть народных сбережений расходовать на государственные потребности, особенно на усиление боевой готовности и на развитие железных дорог, необходимый рост нашей…промышленности может совершиться не иначе, как при непосредственном содействии иностранных капиталов»

В. К. Плеве

А.Ф.
Керенский

С.Ю. Витте

П.А.
Столыпин

-

-

+

-

description:
походом Лжедмитрия I  на Москву

избранием на царство Михаила Романова

созданием Второго ополчения в 1612 году

избранием на царство Бориса Годунова

-

-

+

-

2. Прочтите отрывок из документа и определите, с каким событием он связан.
« В Нижнем же казны становилось мало. Он же начал писать по городам в Поморские и во вся Понизовые, чтоб им они помогали идти на очищение Московского государства. В городах же слышали в Нижнем собрания, рады были и посылали к нему на совет и многую казну ему посылали».

description:
Курской битве

Сталинградской битве

битве за Днепр

освобождении Ленинграда

-

-

+

-

4. Прочтите отрывок из воспоминаний советского военачальника и укажите, о каком событии Великой  Отечественной войны идёт речь.
« 2 февраля 1943 года прозвучали последние залпы битвы…Она дала Родине тысячи и тысячи героев – рядовых бойцов, командиров, политработников. Их подвиги – символы нашей воинской славы. Признаком особых заслуг героев явилось сооружение на легендарном Мамаевом кургане величественного памятника-ансамбля».

description:
Борисе и Глебе

Олеге и Игоре

Святославе и Владимире

Аскольде и Дире

-

-

+

-

5. Прочтите отрывок из летописи и определите, о каких исторических персонажах идёт в нём речь.
 « И было у него два мужа, не родственники его, но бояре, и отправились они в Царьград со своим родом. И отправились по Днепру, и когда плыли мимо, то увидели на горе небольшой город. И спросили: «Чей это городок?» Тамошние же жители ответили: «Были три брата, Кий, Щек и Хорив, которые построили городок этот и сгинули, а мы тут сидим, их потомки, и платим дань хазарам»».

alt: ТРЕНАЖЕРЫ ТЕОРИЯ И ЗАДАНИЯ ПО

description:
ТРЕНАЖЕРЫ

ТЕОРИЯ  И  ЗАДАНИЯ ПО ПЕРИОДАМ
https://www.ctege.info/istoriya-teoriya-ege/

alt: Тренажеры дат по истории к ЕГЭ

description: Тренажеры дат по истории к ЕГЭ Изучаем историю вместе – ДАТЫ В ЛЕНТЕ ВРЕМЕНИ, УЗНАВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ ПО ОПИСАНИЮ

description:
5.	Тренажер ЕГЭ по истории (http://egevmeste.ru) термины, персоналии, даты
6. ТРЕНАЖЕР ЕГЭ ПО ИСТОРИИ www.ed-star.ru  даты, персоналии (картинки), карты, культура

title: Мастер класс "Подготовка к ГИА по истории"


file_name: Тема 3.3.pptx

description: Тема 3. Предмет, объекты, метод  и принципы бухгалтерского учета Классификация хозяйственных средств по источникам образования и целевому назначению

alt: Способ образования того или иного средства называется источником образования хозяйственных средств

alt: По источникам образования и целевому назначению хозяйственные средства предприятия подразделяются на:

description:
Наименование источников образования имущества

Сумма

I  Собственные источники
1.  Уставной капитал
2. Добавочный капитал
3. Резервный капитал
4. Прибыль (убыток):
4.1. Нераспределенная прибыль
4.2. Непокрытый убыток
4.3. Прибыль отчетного года
4.4. Убыток отчетного года
5. Целевое финансирование
6. Резервы предстоящих расходов

Итого по разделу I

II  Привлеченные (заемные) источники
8. Долгосрочные кредиты и займы
9. Краткосрочные кредиты и займы
10. Расчеты с кредиторами:
10.1. Расчеты с поставщиками
10.2. Расчеты с бюджетом
10.3. Расчеты с персоналом по оплате труда
10.4. Расчеты по социальному страхованию и обеспечению
10.5. Расчеты с прочими кредиторами

Итого по разделу  II

Всего источников средств

Источники образования имущества

alt: I. Собственные средства : 1. Уставный капитал – образуется при формировании предприятия за счет вкладов инвесторов

description:
I. Собственные средства:

1. Уставный капитал – образуется при формировании предприятия за счет вкладов инвесторов.
2. Добавочные капитал – образуется в результате переоценки основных средств как сумма прироста их стоимости.

description:
3. Резервный капитал – создается за счет отчислений от прибыли и предназначен для покрытия убытков предприятия.
4. Паевой фонд – образуется в системе потребительской кооперации за счет паевых взносов пайщиков.

description:
5. Специальные фонды – создаются для различных целей за счет отчислений от прибыли в размерах, предусмотренных учредительными документами.
6. Амортизация – это ежемесячно начисляемые суммы износа основных средств.

description:
7. Прибыль – это разница между доходами и расходами организации.
8. Торговая наценка – это сумма, которая включается в продажную стоимость товара.

description:
9. Целевое финансирование – это средства, поступившие от других организаций и лиц, а также средства, поступившие из бюджета, предназначенные на строго определенные цели.
10. Собственные акции – это акции (доли), выкупленные АО у акционеров, для их последующей перепродажи другим участникам или для аннулирования.

description: 11. Резервы – это образованные резервы по сомнительным долгам, резервы под снижение стоимости материальных ценностей, резервы под обесценение вложений в ценные бумаги. Резервы могут образовываться в соответствии с учредительными документами. Резервы, как правило, образовываются в начале нового финансового года, а в конце года – списываются.

alt: II. Заемные средства : 1. Долгосрочные обязательства – подлежат погашению в срок более 1 года: долгосрочные кредиты банков; долгосрочные векселя, выданные кредиторам, поставщикам под полученные

description:
II. Заемные средства:

1. Долгосрочные обязательства – подлежат погашению в срок более 1 года: долгосрочные кредиты банков; долгосрочные векселя, выданные кредиторам, поставщикам под полученные ТМЦ; прочие долгосрочные займы.

alt: Краткосрочные обязательства – подлежат погашению в течение года: краткосрочные кредиты банков, краткосрочные займы, кредиторская задолженность поставщикам и подрядчикам, кредиторская задолженность работникам по заработной плате, кредиторская…

description: 2. Краткосрочные обязательства – подлежат погашению в течение года: краткосрочные кредиты банков, краткосрочные займы, кредиторская задолженность поставщикам и подрядчикам, кредиторская задолженность работникам по заработной плате, кредиторская задолженность бюджету по налогам и другим платежам, доходы будущих периодов (доходы, полученные в данном отчетном периоде, но относящиеся к последующим, например, авансовые платежи), резервы предстоящих расходов.

title: Тема 3.3


file_name: синквейны.pptx

alt: Синквейн «США в 19 веке» сущ. прил

description:
Синквейн «США в 19 веке»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

1

Федерация

Свободная, развитая
совершенствует, покупает, захватывает
Отмена рабства, «защита» всех

империализм

Технику и технологии

земли

alt: Синквейн «30-няя война» сущ. прил

description:
Синквейн «30-няя война»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

2

Столкновение
Первое общеевропейское
Устранило, уравняло, изменило
Франции - Европа, Швеции - Балтика
Соперничество

Императора  Габсбургов

границы

Католиков и протестантов

Франции

Англии

alt: Синквейн: «Северогерманский союз» сущ

description:
Синквейн: «Северогерманский союз»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

3

Объединение
Прусское, монархическое
сохранял, закрепил, ликвидировал
Германская нация железом и кровью
союз

монархию

раздробленность

Вед.роль Пруссии

description:
Синквейн: «Объединение Италии 1848-1866гг.»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

4

Революция
Народная, либеральная
воевала, освобождалась, объединялась Италия создается своими усилиями
Единение

Австрия 1859г.

От папства, Австрии

alt: Синквейн: «Парижская коммуна 1871г

description:
Синквейн: «Парижская коммуна 1871г.»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

5

Самоуправление
Городское, радикальное
Расстреливали, разрушили, освободили счастье народу путем насилия
Террор

заложников

Вандомскую колонну

От долгов за квартплату

description:
Синквейн: «Великая французская революция»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

6

    Свобода
    Буржуазная, братская
 преобразовала, провозгласила, приняла
   путь к республике, приведший к империи
    первая

общество

Республику

Конституцию

description:
Синквейн: «Конец Викторианской эпохи»

сущ.
прил.
глаг.
фраза
сущ.

7

 замедление
    промышленное, техническое
 вывозили, утратили, уступили
   «Мастерская мира» уходит в прошлое
 преобразование

капитал

Роль мастерской мира

США и Германии

title: Синквейны по истории


file_name: ИЗО. 2 класс.ppt

alt: «Наши друзья - птицы»

description: «Наши друзья - птицы»

description:
Птицы на картинах художников

«В голубом просторе». Рылов А.А.

alt: Грачи прилетели. А.К. Саврасов

description:
Грачи прилетели.

А.К. Саврасов

description:
Изображение птиц в художественных произведениях

Изображения птиц можно увидеть  на картинах художников, в книгах, открытках, фотографиях.

Как называют художников, которые рисуют картинки для книг?

Ю.Васнецов. Сорока - белобока

alt: Изображения птиц на иллюстрациях книг

description:
Изображения птиц на иллюстрациях книг

Журавли солнце встречают. Иван Бруни.

М. Пришвин. Кладовая солнца.

alt: Птицы и животные на открытках художника

description:
Птицы и животные на открытках художника Л. Гамбургера

Волк султан и журавль

Собачка Штучка и ворона Варя

alt: Птицы на поздравительных открытках

description:
Птицы на поздравительных открытках

С новым годом. Художник В. Зарубин.

С новым годом. Художник В. Базаров

alt: Дымковская игрушка

description: Дымковская игрушка

alt: Декоративная соломка

description: Декоративная соломка

alt: Вышивка

description: Вышивка

alt: Рисунки детей На птичьем дворе

description:
Рисунки детей

На птичьем дворе. Детский рисунок

Попугай. Детский  рисунок

description: Чтобы птицы получались на картинах похожими на настоящих, художники наблюдают их в природе.

description: Птицы вьют гнезда и выводят птенцов из яиц.

alt: Какие птицы зимуют в наших краях?

description:
Какие  птицы зимуют в наших
краях?

Серый, маленький,
                    смешной
Скачет рядышком
                        со мной.
Я ему насыплю крошки,
Отгоню подальше
                          кошку.
Ты чирикай веселей,
Мой хороший …

alt: Как сажа черна, Как сметана бела

description:
Как сажа черна,
Как сметана бела.
Люблю всем в лесу
Рассказать где была.

Сорока

alt: Птичка - невеличка Ножки имеет,

description:
Птичка - невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок -
Получается прыжок.

Ворона

alt: Птицам трудно приходится зимой

description: Птицам трудно приходится зимой. Нередко они голодают. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода . Особенно часто   птицы  погибают в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден.

description:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.

 Сколько  гибнет      их-  не счесть,
Видеть тяжело.
 А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло…

description:
Задание на урок

 Вспомни, каких птиц тебе приходилось наблюдать в природе или
 выбери из рассмотренных сегодня на уроке.  Нарисуй любую
 понравившуюся тебе птицу,  придерживайся этапам выполнения
 рисунка.

alt: Снегирь

description: Снегирь

description:
Рекомендации к выполнению творческого задания

Прежде, чем начать работу, определи из каких геометрических фигур,  можно составить фигуру изображаемой птицы.

alt: Последовательность изображения птиц

description:
Последовательность изображения птиц.

 Расположение рисунка на листе, распределение геометрических форм:
 * Голова, туловище, крыло – овал (элипс);
* Определение линии горизонта ( прорисовка клюва, хвоста);
* Определение кривой линии включающий в себя хвост, ветки деревьев

1 этап рисования

alt: Последовательность изображения птицы

description:
Последовательность изображения птицы

Детальная прорисовка частей:

 -  Прорисовка клюва;

 -  Прорисовка перьев;

 -  Прорисовка веток дерева

2 этап рисования

description:
Последовательность изображения птицы

3 этап рисования

Подготавливаем краски к разукрашиванию:
  смачиваем необходимые
   цвета;
, на палитре подбираем
   необходимые цвета, путем
   смешивания красок ;
Раскрашиваем рисунок.

description:
Последовательность изображения птицы

4 этап рисования

Прорисовываем детально:

Тонкой кистью уточняем
 детали рисунка:

 Прорисовываем мелкие
  детали: глаза, перья,
  ветви, клюв и т. д.

alt: Кормите птиц зимой!

description: Кормите птиц зимой!

alt: Лучшие работы Снегирь. Цуканов

description:
Лучшие работы

Снегирь.
Цуканов Эдуард . 2 кл.

Лебедь.
Елгина Дарья. 2 кл.

Коростель.
Крамарев Владимир 2 кл.

Снегирь.
Сохарев Максим.

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description: Молодцы! Спасибо за работу!

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Изображение и реальность. Наши друзья - птицы", 2 класс.


file_name: Презентация21 (1).pptx

alt: Тема занятия : Мягкие и твердые согласные звуки

description:
Тема занятия :Мягкие и твердые  согласные звуки.1 класс русский язык

Разработала Молчанова  Е.С.- магистрант 1 курса 221 гр.

alt: Автономия

description: Автономия

description:
Связанность

Умение  выполнять анализ, обобщение , классификацию, исключение.

description:
Достижение результата

Правильное составление слов  во время игры двух команд. Составление меню на ужин.

alt: Результативность

description: Результативность

description:
Задачи

Построение ситуаций  , которые имеют прямое отношение к повседневному опыту обучающихся .
Привлечение различных умений и навыков .

title: Тема занятия : "Мягкие и твердые  согласные звуки". 1 класс русский язык.


file_name: Зелёная химия.pptx

alt: Зелёная химия Подготовила Быкова

description:
Зелёная химия

Подготовила
Быкова О.А.
Зам.директора по УВР
МОУ «Школа №89 г. Донецк»

description: «В химии нет отходов, а есть неиспользованное сырье» (Д.И. Менделеев)

description: Проблемы чистоты воздуха, воды и сохранения природы -- насущные проблемы человечества, а для жителей городов и мегаполисов эти проблемы возрастают многократно. Коптящие заводские трубы, факелы, «лисьи хвосты», выбросы ТЭЦ и автомобилей -- это все из нашей реальной жизни.

description: Чтобы сделать химию «зеленой», нужны новые технологии, новые материалы, новые энергоносители, так что разработки ученых-специалистов в области «зеленой» химии исключительно востребованы в настоящее время.

alt: Что касается связи «зеленой» химии и устойчивости развития действительно, концепция устойчивого развития включает в список основных вопросов, которые должно будет решать человечество, следующие: рост народонаселения;…

description:
Что касается связи «зеленой» химии и устойчивости развития действительно, концепция устойчивого развития включает в список основных вопросов, которые должно будет решать человечество, следующие:
рост народонаселения;
источники энергии и новые топлива;
пища, включая питьевую воду;
истощение ресурсов;
глобальные климатические изменения;
проблема загрязнения воздуха, воды (мировой океан, моря, озера, реки, подземные источники) и почвы;
проблема ограничения производства и потребления токсических и вредных продуктов.

alt: Пути, по которым уже сейчас движется зелёная химия, можно сгруппировать в три большие направления: 1) новые пути синтеза (часто это реакции с применением катализатора); 2)…

description:
Пути, по которым уже сейчас движется зелёная химия, можно сгруппировать в три большие направления:
1) новые пути синтеза (часто это реакции с применением катализатора);
2) возобновляемые исходные реагенты (то есть полученные не из нефти);
3) замена традиционных органических растворителей.

description:
12 ПРИНЦИПОВ ЗЕЛЕНОЙ ХИМИИ:

1. Лучше предотвратить выброс загрязнений, чем потом от них избавляться.
2. Синтез следует планировать так, чтобы максимальное количество использованных материалов вошло в конечный продукт.
3. Следует планировать методы синтеза так, чтобы реагентами и конечными продуктами служили вещества, которые малотоксичны или совсем не токсичны для человека и природы.
4. Среди целевых химических продуктов следует выбирать такие, которые наряду с требуемыми свойствами обладают максимально низкой токсичностью.

description:
5. Следует по возможности избегать использования в синтезе вспомогательных веществ (растворителей, экстрагентов и др.) или выбирать безвредные.
6. При планировании синтеза нужно учитывать экономические и экологические последствия производства энергии, необходимой для проведения химического процесса, и стремиться к их минимизации. Следует стремиться проводить синтез при температуре окружающей среды и нормальном давлении.
7. Следует использовать возобновляемое сырье там, где это технически и экономически обосновано.
8. Необходимо сокращать число стадий процесса (для этого избегать при синтезе стадий блокирования групп, введения-снятия защиты, временной модификации физико-химических процессов).

description:
9. Каталитические реагенты (по возможности
 максимально селективные) предпочтительны по сравнению со стехиометрическими.
10. Желательно применять такие химические продукты, чтобы по окончании нужды в них они не сохранялись в окружающей среде, а разлагались до безопасных веществ.
11. Аналитические методики следует развивать так, чтобы в режиме реального времени обеспечивать мониторинг образования продуктов реакции, среди которых могут оказаться опасные.
12. Вещества, используемые в химических процессах, следует выбирать так, чтобы свести к минимуму возможные аварии, включая разливы, взрывы и пожары.

alt: Направления Зелёной химии: 1) новые пути синтеза (часто это реакции с применением катализатора); 2) возобновляемые исходные реагенты (то есть полученные не из нефти); 3) замена…

description: Направления  Зелёной химии:   1) новые пути синтеза (часто это реакции с применением катализатора);   2) возобновляемые исходные реагенты (то есть полученные не из нефти);   3) замена традиционных органических растворителей Катализаторы, особенно нанокатализаторы , дают высокую атомную эффективность, поскольку не приводят к образованию солей в качестве побочных продуктов. Характерным примером возобновляемого сырья служит биотопливо. Сверхкритический CO2 (scCO2) имеет почти такую же растворяющую способность, как гексан.

alt: Профессор Кшиштоф Матышевски из

description:
Профессор Кшиштоф Матышевски из Carnegie Mellon University разработал альтернативный процесс получения полимеров "Радикальная полимеризация с атомным переносом". В процессе применяют экологически безопасные химические вещества, например, аскорбиновую кислоту (витамин С) в качестве восстановителя, для процесса требуется меньшее количество катализатора.

ПРИМЕРЫ ДОСТИЖЕНИЙ ЗЕЛЁНОЙ ХИМИИ:

description: Фирмы Procter & Gamble и Cook Composites and Polymers совместно разработали новые краски. Названные фирмы разработали инновационную краску Chempol® MPS, в которой в качестве растворителя применяли масло Sefose® на основе биологических продуктов - сахара и растительного масла. Это позволяет получить алкидные краски с очень хорошими потребительскими свойствами при использовании вдвое сниженного количества растворителей.

alt: Фирма Eastman Chemical Company разработала новый способ, с применением иммобилизованных ферментов, который позволяет избежать и избыточных затрат энергии, и опасных реагентов, - сильных кислот и…

description: Фирма Eastman Chemical Company разработала новый способ, с применением иммобилизованных ферментов, который позволяет избежать и избыточных затрат энергии, и опасных реагентов, - сильных кислот и органических растворителей. Этот щадящий способ позволяет получать сложные эфиры, которые невозможно было получить ранее, из природного  материала.

description: Биотехнологические процессы.  Бактерии фирмы Lanza Tech успешно модифицированы с целью селективного производства бутанола, ацетона, изопропанола и янтарной кислоты из газов. Ферментация СО в топлива и химические продукты представляется эффективным технологическим решением утилизации оксида углерода с целью производства биотоплив. Поглощение и конверсия диоксида углерода в топлива также возможны при непрерывной ферментации.

description:
лекарственные препараты являются значительным источником загрязнения окружающей среды.

Лекарство виагра. Первоначально для его производства тратили тысячу триста литров растворителя на каждый килограмм готового продукта. Теперь, используя принципы зелёной химии, — 6,3 литра. Конечно, для компании, которая производит препарат, это очень выгодно, потому что тонна растворителя гораздо дороже, а потом его надо ещё и утилизовать, что тоже очень затратно.

description: В России, идеи зелёной химии активно продвигает академик Валерий Васильевич Лунин, декан химического факультета МГУ. «Я надеюсь, что в конце концов всё химическое производство станет зелёным, пусть и не завтра. Ведь это же в принципе глупо — заниматься утилизацией тонн отходов, если можно изначально сделать так, чтобы их не было.»

description: . В России усилия общества и специалистов, направленные на то, чтобы сделать наш мир более зеленым местом. осуществляются в ряде общественных организаций, в Научно-образовательном центре МГУ имени М.В.Ломоносова "Зеленая химия - химия в интересах устойчивого развития" и в Институте устойчивого развития РХТУ им. Д.И. Менделеева.

description:
Использование традиционных растворителей становится всё более дорогим, а реакции в scCO2 не только экологически чисты, но зачастую и более эффективны. Например, фирма „Дюпон“ в ближайшем будущем собирается внедрить технологию производства фторполимеров, предполагающую использование сверхкритического CO2.
Новая технология
 позволит лучше контролировать
физические свойства
фторполимера
и его химический состав.

description: "Лучшие химики мира занимаются «зеленой» химией, потому что «зеленая» химия – это просто часть занятий хорошей химией».  Анастас,    Уорен - основоположники Зелёной Химии

description:
Roald Hoffmann

Учёные обязаны учитывать
последствия своих действий.
Это наша жизнь, с ней шутить нельзя. Если не я, то кто-же?...
    И именно эта ответственность превращает ученых в участников трагедии, а не в комические персонажи на пьедестале. И именно эта ответственность перед человечеством делает учёного -  Человеком разумным

alt: Сохраним нашу планету потомкам!

description: Сохраним нашу планету потомкам!Спасибо за внимание!

title: презентация "Зелёная химия"


file_name: 3 скл.сущ.  класс.ppt

alt: Русский язык 4 класс Школа России

description:
Русский язык
4 класс
Школа России

Разработала учитель начальных классов
Бобравской СОШ
 Ельникова Наталья Васильевна

3 склонение имён существительных

description:
1. Игра «Предложение рассыпалось»
-Составьте предложение из словосочетаний.
Берёза (какая?) одинокая, росла (где?) на пригорке.

alt: Б…седа В…кзал Б…бл…тека Б…гаж Н…деля

description:
Б…седа
В…кзал
Б…бл…тека
Б…гаж
Н…деля
К…рабль

alt: Прочитайте группы слов. Конь дверь

description:
- Прочитайте группы слов.
Конь             дверь
Огонь           мелочь
Портфель     сирень
Шампунь     полынь

description:
задачи урока.

Знаю …
Не знаю …
Хочу узнать…
Источник информации…

description:
Прочитайте слова:
Сельдь, метель, мышь, ночь, кость.
-Докажите, что это существительные 3 скл. Запишите парами слова по образцу: Сельдь-селёдка. Укажите склонение.

alt: Золотой метелью мчится жёлтый лист

description:
Золотой метелью мчится жёлтый лист.

-Выпишите существительное  3 скл.
-Как определить склонение имен существительных в косвенной форме?

description: Алгоритм определения склонения имени существительного.1.Поставить имя существительное в начальную форму.(Им.п., ед.ч.)2.Определить род.3.Выделить окончание.4.По роду и окончанию определить тип склонения.

alt: М.р Ж.р -а-я страна дядя 2-склонение

description:
склонения

род

окончания

примеры

1-склонение

М.р
Ж.р

-а-я

страна
дядя

2-склонение

         М.р

         С.р

-е     -о

Огонь
Окно
поле

3-склонение

                 Ж.р

-ь

ночь
степь

alt: Друг проверяется худая беседа.

description:
Друг проверяется

худая беседа.

Без соли, без хлеба

в опасности.

Доброе слово

а зима подбирает.

Белые ручки

чужой труд любят.

Лето собирает

и кошке приятно.

description:
Работа в парах с текстом.
Прочитайте текст. Определить тему текста.
Чередование часов работы, отдыха и сна, необходимый момент планирования собственной жизни.
Если ты решил вести здоровый образ жизни, распиши собственный режим дня, подходящий для тебя.
Тебя не должна расстраивать плохая погода, отсутствие денег или предательство друга - смотри на все с позитивной точки зрения. Отрицательные эмоции - ведут к болезням.
Чтобы жизнь была полной, насыщенной, интересной, не лежи на диване и не просиживай у компьютера, телевизора. Есть много интересного вокруг нас. Найди увлечение по душе: занимайся спортом, танцами, учись играть на музыкальных инструментах, и в компаниях ты будешь незаменим. Веди здоровый образ жизни и будь здоров!
Выделенные слова выпишите в начальной форме в три столбика по типу склонения, выделите окончание, определить род.

alt: 1 склонение 2 склонение 3 склонение работа отдых жизнь погода сон болезнь точка день душа друг компания компьютер Проверяем:

alt: Настроение после урока С каким настроением заканчиваем урок?

alt: Домашнее задание Выполнить упр

description:
Домашнее   задание

Выполнить упр. 170 с. 97, выучить правило

alt: Спасибо за урок! МОЛОДЦЫ!

description:
Спасибо за урок!

МОЛОДЦЫ!

title: Презентация к уроку русского языка на тему "Третье склонение имён существительных"