file_name: ПРОЕКТ ПРАДЕД 3.0.pptx

alt: КОНФЕРЕНЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И

description:
КОНФЕРЕНЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ «Первые шаги в науку» Тема проекта «Мой прадед – участник Великой Отечественной войны»

                                                                                автор: Юнусов Илья Тимурович
                                                                                обучающийся 3 Д класса

                                                                                руководитель: Чупрова Елена Викторовна,
                                                                                учитель начальных классов

description:
Цель:
- собрать сведения о своем прадедушке - Юнусове Ягафаре Гайнетдиновиче, ветеране Великой Отечественной войны

Задачи:
- изучить семейный архив (фотографии,  другие документы) времён Великой Отечественной войны;
- разыскать информацию об участии моего прадеда в боевых действиях;
- привлечь внимание моих сверстников к изучению истории Родины.

description:
Методы  :
- изучение семейного архива (документы, фотографии);
- встречи с родственниками;
- обобщение полученных результатов

Гипотеза :
Если бы  мой прадедушка был защитником Родины, принимал участие в Великой Отечественной войне, то  значит внес посильный вклад в Великую Победу.

alt: Основная часть 9 мая, участвуя в шествии «Бессмертного полка», я нёс портрет своего прадеда, в углу которого было написано «9 воздушно-десантный стрелковый полк, 1 ударная…

description:
                          Основная часть

	9 мая, участвуя в шествии «Бессмертного полка», я нёс портрет своего прадеда, в углу которого было написано «9 воздушно-десантный стрелковый полк, 1 ударная армия, Северо-Западный фронт». Мне стало интересно узнать, в каких боевых действиях дед принимал участие, и я попросил родителей помочь мне разобраться в этом вопросе.

description: Когда началась война, моему прадеду было 15 лет. Он исправил в документах год рождения 1925 на 1923 и пошёл в военкомат, но на фронт его не взяли. В декабре 1942 года его всё-таки взяли в армию, в десант. Прадеда зачислили в десантники - 9-й воздушно-десантный стрелковый полк  4-й гвардейской воздушно-десантной дивизии

description: В декабре 1942 года мой прадед принял присягу. Я узнал, что 9 воздушно-десантный стрелковый полк 4-й гвардейской воздушно-десантной дивизии формировался в г. Дзержинск Московской области. Там же прадед вместе с другими красноармейцами прошел парашютно-десантную подготовку.  К февралю 1943 года дивизия была переброшена под город Демянск для участия в Демянской наступательной операции.

description: Наступлением под Демянском должна была начаться операция «Полярная звезда» по окружению немецких войск и дальнейшему освобождению Ленинградской области и полного снятия блокады с осажденного Ленинграда – восстановления сообщения с городом по железной дороге.	26 февраля 1943 года после артиллерийской подготовки началось наступление.

alt: Выписка из журнала боевых действий 1

description: Выписка из журнала боевых действий 1 Ударной армии:«26.2.43г. Войска армии после артиллерийской подготовки … … в 11.40 перешли в наступление. 4 вд гв.д. (воздушно-десантная гвардейская дивизия). Правым флангом овладела Каркачево, левым флангом овладела  Кривавицы. Противник перешёл в контратаку… В течении ночи части дивизии вели огневой бой с противником…»

description: 26 февраля 1943 года прадедушка пошел в свой первый бой. В этом бою за деревню Каркачёво он получил ранение в правую ногу - немецкая мина разорвалась совсем рядом. Получив ранение, прадедушка уже не смог продолжать атаку. Он добрался до большой воронки от снаряда, где с другими ранеными красноармейцами продолжал стрелять по фашистам. Деревню Каркачёво десантники тогда взяли, выбив из нее противника.

description: Поднялась метель. Прадеду повезло, воронку с ранеными бойцами нашла собака-санитар. Потом появились санитары с ездовыми собаками и санями-волокушами, положили на них тяжелораненых солдат, а в последнюю волокушу, поверх других бойцов - прадеда, так как он был небольшого роста и мало весил.

description: За тот бой прадеда наградили медалью «За отвагу». Потом, как участнику войны, ему также вручили медаль «За победу над Германией» и орден Отечественной войны I степени.

description:
Послевоенное время

После излечения в госпитале прадеда демобилизовали из армии, и он вернулся к своей профессии токаря. Работал на заводе, потом слесарем на радиостанции. За свой труд он также был награжден медалью «Ветеран труда».

alt: Практическая часть Я провёл анкетирование среди одноклассников (принимали участие 20 человек), с целью выяснить, что они знают о роли своих предков в борьбе нашего народа…

description:
Практическая часть

Я провёл анкетирование среди одноклассников (принимали участие 20 человек), с целью выяснить, что они знают о роли своих предков в борьбе нашего народа с гитлеровской Германией.

description:
По вопросам анкеты я получил такие результаты:
Знаешь ли ты, кто из твоих дедов и прадедов принимал участие в Великой Отечественной войне?
        Да – 13,   Нет – 7
2.   Что ты знаешь о них? (кем был, где воевал, в каких операциях участвовал)?
       Да, знаю – 6,     Не знаю – 14
3.     Знаешь ли ты, какие награды получил твой дед (прадед)?
       Да, знаю – 1,     Не знаю – 19
4.    Разговариваешь ли ты со своими родными о боевом пути своих дедов и прадедов?
       Да – 9,    Нет – 11
5.   Как ты считаешь, нужно ли это делать и почему?
       Да – 20

description:
	Вывод:
По результатам проведенного анкетирования я выяснил, что ребята мало знают о своих предках, воевавших в годы Великой Отечественной войны. Классные часы, создание проектов, экскурсии, знаменательные даты, беседы родных дают возможность узнать об участии родных в годы войны. Все мои одноклассники, считают, что мы должны помнить наших дедов и прадедов, потому что их история – это история нашей страны, потому что каждый из них – герой, потому что благодаря их подвигу мы все сейчас живем.

description:
	Заключение
       В ходе данной работы мною был изучен материал по теме проекта. Собраны сведения о биографии моего прадедушки, изучен семейный архив, проанализирована информация,  проведено анкетирование учащихся. Цель моей работы достигнута.  Исходя из моего  предположения я выяснил, что мой прадедушка был участником Великой Отечественной войны и внес посильный вклад в великую победу.
     У прадеда была большая семья: две дочери и два сына. Все они выросли  достойными и уважаемыми людьми, с гордостью вспоминают своего отца, рассказывают своим детям и внукам об этом скромном и добром человеке.
     Для каждого человека семья – это самое ценное, что есть в жизни. Теперь уже нет нашего старшего поколения, но история рода не обрывается, она продолжается в детях. А значит, и в памяти семейной. Историю творят не только герои, но и простые люди. Я очень горжусь своим прадедушкой. Мне интересно было узнать историю его жизни, его вклад в победу в Великой Отечественной войне.  Темой своего проекта хочу привлечь внимание одноклассников к тому, что  нужно  помнить наших дедов и прадедов, ведь благодаря им, мы живем сейчас в мирное время.

title: Проект на тему "Мой прадед-участник Великой Отечественной войны"


file_name: Философия в повседневной жизни.pptx

description:
Министерство здравоохранения Ростовской области      Государственное образовательное учреждение     Среднего профессионального образования      «Сальский медицинский техникум»                                                                   СООБЩЕНИЕ                                                      По дисциплине : «Основы философии»                                    На тему: «Философия в повседневной жизни»

 Выполнил:                                                                                Преподаватель:Усков А.В

description: Повседневный мир – это мир, в котором мы живем каждый день, радуемся и грустим, решаем проблемы и общаемся, который мы переживаем в своих непосредственных ощущениях. Обыденная жизнь имеет множество граней и проявлений, она обладает своими особенностями и развивается по своим законам.

description:
Особенности обыденной картины мира:

-антропоцентричность: человек является центром в повседневном видении мира, все в мире оценивается с точки зрения значимости для человека;

-интерсубъективность, т.е. повседневная жизнь формируется и проявляется в общении людей;

-концентрированность на практическом решении повседневных, бытовых проблем;

-прагматичность, принцип полезности;

-ориентированность на настоящее и ближайшее будущее;

-индивидуальность повседневной картины мира для каждого человека и ее изменчивость, т.е. возможность переосмысления;

-схематичность, стремление к созданию стереотипов, ориентация на стандарты;

-основой обыденной картины мира являются переживания, эмоциональные состояния.

В центре внимания философии повседневности экзистенциальные проблемы, т.е. проблемы человеческого существования, связанные с переживанием человеком своего бытия в мире. Экзистенциальные проблемы решаются не только в философии, но и, прежде всего, в повседневной жизни на уровне обыденного сознания.

description:
 Философия Возрождения возвращается к земным проблемам повседневной жизни. Повседневность рассматривается здесь как арена человеческих страстей. В философии Нового времени проблемы обыденной жизни отходят на второй план, уступая место вопросам научного познания, поиска сущности бытия, раскрытия законов существования мира. В русской философии конца XIX – начала ХХ вв. экзистенциальные проблемы получили развитие в философии В.С. Соловьева, Н.А. Бердяева, С.Л. Франка и др. Повседневность стала отдельным предметом философского размышления в западной философии ХХ в. Впервые к ней обратился основоположник феноменологии Эдмунд Гуссерль, который ввел понятие «жизненный мир». Важнейшее место проблемы повседневной жизни занимают в экзистенциализме, психоанализе, в персонализме.

Эдмунд Гуссерль

description:
Основные проблемы философии повседневности:

-проблема жизни и смерти. Философия рассматривает различные аспекты этих проблем: жизнь как жизненный путь, диалектика необходимости и случайности, проблема свободы выбора на этом пути, смысл человеческой жизни и смерти, смертность и возможность достижения бессмертия;

-проблема коммуникации, понимания и тесно связанная с ними проблема одиночества;

-проблема свободы. Свобода рассматривается в философии как идеал социального и индивидуального бытия. Эта проблема предполагает решение вопросов о соотношении свободы и необходимости, свободы и ответственности, свободы и любви;

-проблема любви во всех ее проявлениях;

-проблема счастья и др.

Среди категорий человеческого существования можно назвать также страх, стыд, лень, боль и другие.

description:
Философия может научить нас многому: смотреть на проблему со стороны, доверять себе и быть смелее.

Порой нам приходится слышать, что того или иного знакомого или друга постигла неудача на работе или в личной жизни. Потом с течением времени неудачи оборачиваются удачами. И наоборот.

description:
Философия помогает пережить этот момент отчаяния путём отстранения от события, беспристрастным взглядом со стороны. Многие ждут от философии ответа на глобальные вопросы человечества и непреложных истин, хотя сами философы всегда напоминают, что философия — это про сам поиск (истины ли, своего предназначения ли), а не про результат.

Слово «философия» переводится с древнегреческого как «любовь к мудрости». Мудрость, как и не абсолютная истина, может быть разной, меняясь от момента времени, нашего внутреннего фокуса и их со-настройки.

description: Если бы в нашей жизни всё шло ровно и гладко, то и не было бы возможности для роста. Тяжёлые ситуации, проигрыши помогают нам иначе посмотреть на проблему, которую мы пытаемся игнорировать. Именно из состояния внутреннего ада и начинается движение в сторону качественных изменений.По сути, каждый проходит в своей жизни тяжёлые моменты сомнений, сложности выбора, внутренней разомкнутости. Главное — помнить, что это нормально, что без этих раздумий личность не может расти.

description:
  «Так говорит Заратустра»     Ницше пишет:

«Нужно носить в себе ещё хаос, чтобы быть в состоянии родить танцующую звезду».

Поэтому не забывайте, что за разрушением чего-то старого должно следовать созидание нового. И в минуты сильнейшего отчаяния помните: достигнув дна, мы можем следовать только наверх.

description: Людвиг Витгенштейн, один из самых влиятельных философов XX века, совсем молодым человеком писал в своём дневнике:«Делай всё наилучшим образом! Большего ты сделать не можешь: и пребывай в радости. Дай другим быть самими собой. Ведь другие не поддержат тебя, а если и поддержат, то только лишь на короткое время».

description: Это напутствие из его «Тайных дневников» 1914–1916 годов, которые он вёл, воюя на передовой, испытывая ужасные лишения и каждый день рискуя жизнью. Но об этом важно помнить и в повседневности: вкладывать душу в своё дело, опираться только на себя и учиться быть счастливым. Это не фигура речи — «учиться быть счастливым». Этому действительно нужно учиться. И не забывать, что мы не в силах повлиять на большую часть того, что происходит в мире, поэтому об этом не стоит переживать.

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Философия началась с того, что человек начал искать свое место в этом мире, но определяя место в этом мире, он должен был определить отношение…

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕФилософия началась с того, что человек начал искать свое место в этом мире, но определяя место в этом мире, он должен был определить отношение к другому человеку. И это взаимодействие другого человека с другим человеком рождало душевное страдание или удовольствие, которое тоже требовало объяснения. И наконец, цепочка из идей и мыслей выработалась у человека. А дальше начали свой рост правила…

Как бы ни был человек далек и отстранен от философии, у него обязательно есть теория, объясняющая, почему он живет именно так, как живет.

alt: Список литературы: https://studopedia

intro: Философия как наука жизни....

философия

group: Дисциплины

title: Философия в повседневной жизни.


file_name: Арома - саше.pptx

description:
Саше

ЧОУ СОШ “Индра”

Исполнитель: 7 класс
Руководитель: Крагель Ирина Васильевна

description:
Содержание

1. Саше
3. Основополагающий вопрос
4. Цели и задачи
 5. Саше: разновидности
6.Саше-это
7. Размещение
8. Безопасность

9.-10. Банк идей
11.-15. Как сделать саше
16. Оригинальное саше
17. Наше Саше

alt: Обоснование проблемы Мама… мамочка…

description:
Обоснование проблемы

Мама… мамочка… Скоро праздник наших мам, День Матери!
Чтобы такое придумать приятненькое в подарок?!
Пусть порадуется такой неожиданности.

description:
Основополагающий вопрос

Купить или сделать самому?
А что, если это
	будет «саше»?

description:
Саше – это…

маленькая декоративная подушечка, надушенная или наполненная твёрдыми ароматическими веществами, помещается в бельё для придания ему приятного запаха.

description:
Цели и задачи

Изготовление подушечки саше - арома ко Дню Матери для ароматизации белья, интерьера, или салона машины.
Исследование и разработка способов изготовления, применения, декорирования подушечки  арома - саше в современном обществе.

Познакомиться с историей возникновения саше, ее видами и современным  дизайном.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности для разработки и создания подушечки - арома.

alt: Планирование проекта № Содержание

description:
Планирование проекта

№

Содержание

Исполнители

Срок

1

Выбор объекта и модели . Поиск информации:
 Банк идей «Саше-арома»
 Прояснение слов  «Саше – это…»
- Саше - Разновидности
- Из чего делают подушки

Все учащиеся
Девочки
Даниил Лямцев
Львова Настя
Все учащиеся

Сентябрь 2017

2

Исследование – поиск информации:
постановка и формулирование проблемы;
нахождение путей решения проблемы:
Материалы, фурнитура, оформление
- Размещение, применение
Сравнение вариантов; выбор варианта.

Все учащиеся

Сентябрь-Октябрь 2017

3

Разработка конструкторской документации:
- разработка чертежа изделия;
разработка технологии изготовления изделия.

Все учащиеся

Октябрь 2017

4

Подбор материала, инструмента, оборудования.

5

6

Изготовление изделия: изготовление деталей изделия; сборка изделия; отделка изделия.
Выставка изделий.

Все учащиеся

Девочки

Ноябрь 2017

Ноябрь 2017

description:
Cаше. Разновидности

  Саше

Саше для защиты автомобиля

Саше для защиты дома

Любовное Саше

Денежное Саше

description:
Где лучше разместить

- Их вешают в детских спальнях и гостиных, помещают в кабинетах, кладут в изголовье кровати.

- Если вы хотите украсить интерьер гостиной, вам подойдет ароматическое саше в виде небольшой соломенной корзинки, наполненной ароматными травами, лепестками цветов и капельками эфирных масел.

- При желании в этих целях можно использовать небольшую красивую вазочку, просто высыпав в нее ароматную смесь.

description:
Безопасность

Вы сможете сами создавать композиции, ароматами которых будет пропитано ваше ложе.

Но, помните, как бы вы не любили жасмин, нарциссы, лилии, ландыши, черемуху — не стоит допускать их в свою постель, иначе у вас есть шанс провести множество ночей в борьбе с жесточайшей и навязчивой головной болью и кошмарами.

Саше заменяют каждые 3-4 месяца, так как дольше запах редко держится.

alt: Банк идей - Этот аксессуар можно положить в ящик комода или на полку платяного шкафа, он наполнит белье ненавязчивым, но устойчивым ароматом розы, цветов, леса…

description:
Банк идей

      - Этот аксессуар можно положить в ящик комода или на полку платяного шкафа, он наполнит белье ненавязчивым, но устойчивым ароматом розы, цветов, леса или корицы.

      - Обаятельные в своей простоте хлопковые мешочки-саше создают особую атмосферу в гардеробной комнате, кроме того, благодаря ним одежда будет всегда свежей и душистой.

     - Ароматы можно подобрать, например, для повышения жизненного тонуса, настроения, для поднятия духа. В общем на ваш вкус.

description:
Банк идей

    -Каждый может делать такой сувенир руководствуясь своим вкусом и фантазией

    -Ароматические саше легко сделать своими руками.

     -Это будет прекрасным подарком к любому празднику.

alt: Оригинальные идеи для Саше

description: Оригинальные идеи для Саше

description:
Как Сделать Саше

1. Для того чтобы изготовить саше, Вам понадобится любой чехол-мешочек (это может быть вязаная салфетка, шелковая ткань или любой другой материал), а также собственно букет из трав и эфирных масел.

description:
Как Сделать Саше

2. Можно сделать мешочек своими руками. Оформить саше в виде подушечки, сердечка, украсить ажурной и рельефной тесьмой, атласными лентами или кружевами.

alt: Как Сделать Саше 3. После того, как

description:
Как Сделать Саше

3. После того, как Вы вложили порошок из трав, лепестков и цветов в мешочек, его нужно зашить.

(когда со временем запахи улетучатся, мешочек можно будет подпороть, освободить от старого порошка и наполнить новым).

description:
Как Сделать Саше

4. Поговорим о наполнении.
Что касается изготовления самого порошка, то здесь тоже весьма простая технология:
сначала порошки из различных растений смешивают,
просеивают смесь через не слишком частое сито (желательно применять закрытые барабаны, чтобы запах из смеси не испарялся).

alt: Как Сделать Саше После этого для фиксации запаха в порошок добавляют сильно концентрированный раствор смол, который перед этим растирают с углекислой магнезией или с ирисовым…

description:
Как Сделать Саше

 После этого для фиксации запаха в порошок добавляют сильно концентрированный раствор смол, который перед этим растирают с углекислой магнезией или  с ирисовым корнем.

 Для приготовления саше вам понадобятся засушенные травы, лепестки цветов, специи и семена. Какие-то ингредиенты можно приобрести в аптеках, в специальных ароматических лавках и магазинчиках, а некоторые - у себя в саду.

alt: Материалы и инструменты Материалы 1

description:
Материалы и инструменты

Материалы
1. Ткань х/б бортовка.
2. Нитки полиэстер – 2 шт. в цвет изделия.
3. Ленты шелковые в ассортименте.
4. Портновские мелки – 1 набор.
5. Клей силикон – 1 шт.
6. Розочки – 4 набора.

Инструменты
Ножницы раскройные.
Ножницы для ткани.
Наперстки.
Распарыватели.
Иглы швейные для ручной работы.
Иглы для швейной машины № 80.
Чертежные инструменты.
Булавки портновские.
Швейная машина ручная ПМЗ.
Электрическая швейная машина «Чайка».
Электрический утюг.
Гладильное место.
Проутюжельник.

description:
 Технологический этап Швы, которые мы применяли

	Шов стачной			Шов потайной		Шов крестообразный

	Шов настрочной		Шов через край	Шов петельный

description:
Себестоимость проекта

Наименование изделия

Цена за ед.
 в руб.

Расход
материала

Затраты на материал
в руб.

1. Ткань «бортовка»

240

4,5м

1080

2. Клеевой пистолет

55

1

55

3. Нитки п/э

26

2 шт.

52

4. Ленты шелковые

40

3 шт.

120

5. Цветы шелковые

29

3 упак.

87

6. Стержень для клеевого
пистолета
7. Наполнитель: мята (личный сбор без оплаты)
8. Кружево (бабушкины запасы)
Всего:

51р./8шт.

2шт.

12,8

1406,8 руб.

Кол-во изделий: 				15
Цена одного экземпляра:			1406,8 : 15= 93,8 руб.

alt: Наши а-ромашки

description: Наши а-ромашки

alt: Выставка подарков «Милой Мамочке моей»

description: Выставка подарков«Милой Мамочке моей»

description:
Самооценка

Поставленной цели мы достигли в срок.

Обрабатывая информацию, следуя правилам безопасности, применяя технологию шитья,  мы ответили на основополагающий вопрос: однозначно шить, а не покупать: если хочешь, чтобы мама была рада моему подарку, то и я получу удовлетворение от дарения.

Качество изготовленных изделий хорошее.

Работа сделала нас сплоченнее, мы успели в поставленные сроки и вовремя  вручили подарки.

Наши а-ромашки вызвали у наших мам улыбки, принесли в семью радость.
	От улыбок стало нам светлей.

alt: Реклама Хоть для Машки, хоть для

description:
Реклама

Хоть для Машки, хоть для Сашки
Мы сошьем Вам а-ромашки!
Приходите - будет шок,
Изготовим точно в срок!
«Индра» ждет Вас в гости к нам:
Радость делим пополам…

intro: Оригинальный подарок ко Дню Матери своими руками.

воспитание

group: Педагогика

title: Практико-ориентированный проект "Саше - арома".


file_name: Урок 36.pptx

alt: Начальная школа 21 века»

description:
«Начальная школа 21 века»
      Русский язык 1 класс.

36

  Речевой  этикет: выражение
     лица и жесты  при  общении.
              Отработка  умений задавать
вопросы  к  словам.

alt: Рубрика «Обрати внимание». Почему нужно следить за выражением лица и жестами ?

alt: Дружба не гриб, в лесу не найдёшь

description:
Дружба  не  гриб,  в  лесу  не  найдёшь.
Человек  без  друзей, как  дерево без корней.

alt: Рубрика «Обрати внимание».

description: Рубрика  «Обрати  внимание».

alt: Настоящий друг всегда поможет

description:
Настоящий  друг  всегда  поможет.

(кто?)………… (что  сделает?)………

(кто?)…………   (какой?)…………

друг

поможет

настоящий

Самостоятельная
          работа.

alt: найдёшь гриб

description:
найдёшь

гриб

description:
       Откройте  стр. 115, вспомните  какие
           пословицы  о  дружбе мы  читали.

description:
Используемые источники:
Цветы
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/325/97325067_divider4.png
фон авторский

https://fs00.infourok.ru/images/doc/183/209211/img29.jpg - молодцы

title: урок русского языка


file_name: Принцесса клумб  и ... подоконников.pptx

alt: Принцесса клумб и… подоконников

description:
 Принцесса клумб и… подоконников

Авторы:
Абросимова Ника,
Барладина Карина,
ученицы 4а класса, 10 лет

Руководитель:
Сечко Ольга Михайловна

Мыс Каменный - 2017 г

alt: Тюльпаны и гиацинты на севере – это реальность!

description: В этом году мы замахнулись на нарциссы, крокусы и  принцессу клумб – лилию.

alt: Актуальность выбранной темы заключается в том, что сегодня букеты из роскошных цветов можно купить в цветочных магазинах в любое время года в любом городе, но…

description: Актуальность выбранной темы  заключается в том,  что сегодня букеты из  роскошных цветов можно купить в цветочных магазинах в любое время года в любом городе, но только не в нашем посёлке.  А нам зимой очень хочется ускорить приход весны.

description:
 Цель: получение цветущих лилий, нарциссов и крокусов в домашних условиях путём выгонки.

    Задачи исследования:
- изучение  информации о выгонке лилий и нарциссов в зимне-весенний период;
- создание оптимальных условий для выгонки лилий и нарциссов;
- проведение  наблюдений за развитием растений;
- выявление срока выгонки и факторов, необходимых для цветения в комнатных условиях;
- анализ и обобщение полученных результатов.

alt: Мы выдвинули следующие гипотезы: кроме тюльпанов и гиацинтов зимой в комнатных условиях можно получить и другие цветущие луковичные растение путём выгонки; не из всех луковиц…

description:
   Мы выдвинули следующие гипотезы:
 кроме тюльпанов и гиацинтов зимой в комнатных условиях можно получить и другие цветущие луковичные растение путём выгонки;
не из всех луковиц можно получить полноценный цветок.

description:
	Согласно библейской легенде, когда архангел Гавриил явился к Марии с благой вестью, в руках у него были белые лилии.
	В христианской традиции лилия является символом непорочности, цветком Богородицы.

description:
	Почитав отзывы цветоводов о выгонке лилий, мы выяснили, что для того чтобы заставить этот цветок распустить свои прекрасные бутоны, следует приложить значительные усилия.
	В других же источниках утверждают, что вырастить садовые цветы зимой совершенно несложно даже для малоопытного цветовода.

description: Посадочный материал приобрели в магазине во время отпуска в середине августа.

description: Решено было произвести посадку                                                    одновременно в конце ноября.

description: В горшках устроили хороший дренаж из керамзита. Почвенную смесь взяли готовую и добавили немного песка на дно.

description: Почву полили, горшки поставили в пакеты и поместили на хранение на нижнюю полку холодильника.

description: В январе горшки начали доставать из холодильника.

description: Лилии более требовательны к температурному и световому режиму.

alt: Теперь их место на балконе.

description: Теперь их место на балконе.

alt: Лилии непременно следует удобрять

description: Лилии непременно следует удобрять.

description: К сожалению, зацвёл только 1 нарцисс из 3 луковиц.

description: Мы его подарили Наталье Александровне на День рождения.

alt: Один цветонос нечаянно сломали

description: Один цветонос нечаянно сломали. Второй нарцисс почти не развивается.

description: Крокусы порадовали дружным, но коротким цветением.

description:
Но больше всего мы ожидали, чем же порадуют нас лилии.

Один из ростков начал загнивать с верхушки и пропал.

description:
Мы с замиранием сердца и надеждой каждое утро
и перед сном проверяли принцессу клумб.

Лилия Карины –
 1 бутон.

Лилия Ники –
 2 бутона.

Лилия Ольги Михайловны – 3 бутона!

alt: Единственный бутон отвалился! Неужели ничего не получится?

alt: Этот сказочный цветок я вырастила сама!

description: Этот сказочный цветок я вырастила сама!

alt: 15 марта расцвёл первый цветок, 16 – второй!

description:
Заключение

Выгонка луковичных осуществляется по одним и тем же правилам для всех представителей, однако у каждой луковичной культуры свои сроки и свои условия для выгонки. Продолжительность выгонки лилии составляет 50 - 65 дней, для крокусов 1-2 недели, для нарциссов 2-3 недели.

description: Наградой же вам будет яркое соцветие звёзд, распускающихся на вашем подоконнике.  И поверьте, это  под силу каждому!

alt: Вот такая увлекательная получилась у нас выгонка!

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за
внимание!

title: Презентация к исследовательской работе «Принцесса клумб и… подоконников»


file_name: формы работы с родителями.pptx

alt: Формы работы с родителями в ДОУ

description:
Формы работы с родителями
 в ДОУ

Выполнила :  Чулкина  Елена Авинеровна
(первая квалификационная категория
Частное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №16 ОАО «РЖД»

alt: От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от…

description:
«От того, как прошло детство,
кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце
из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет  сегодняшний малыш. »

                                                              В.А. Сухомлинский.

description:
      Семья – первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребёнка, а папа и мама – образцы для подражания. Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека.
      Родители, не владея в достаточной мере, знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание ребёнка вслепую, интуитивно. Всё это не приносит желаемых результатов.

   ЦЕЛЬ педагогов – создание единого пространства для развития ребёнка в семье и дошкольном учреждении, сделать родителей участниками  полноценного  воспитательного процесса.

alt: Задачи родительского образования в

description:
Задачи родительского образования в ДОУ:

Формировать представления об этапах развития личности ребёнка;
Выявить принципы взаимодействия между родителями и ребёнком, родителями и педагогом, педагогами и детьми.

description:
   Существует четыре формы  организации
                       работы с родителями:

Информационно-аналитическая;
Досуговая;
Познавательная;
Наглядно-информационная.

alt: Информационно-аналитическая форма

description:
Информационно-аналитическая форма

   Основной задачей информационно- аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка и использование в дальнейшей работе данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличие у них педагогических знаний, отношении в семье к ребёнку, запросах, интересах, потребностях родителей в педагогической информации. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ребёнку в условиях ДОУ, повышение эффективности воспитательной и образовательной работы с детьми и построение
             грамотного общения с их родителями.

alt: Проводится эта работа в виде тестов, анкетирования, выявления интересов, запросов родителей через проведение социологических опросов, анкет, тестирования, а также относится «Почта доверия», «Волшебный сундучок», «Ларец…

description:
   Проводится эта работа в виде тестов, анкетирования, выявления интересов, запросов родителей через проведение социологических опросов, анкет, тестирования, а также относится
«Почта доверия», «Волшебный сундучок», «Ларец пожеланий и предложений».
     В моей работе с родителями  помогает    «Почта доверия» - это сшитый оригинальный  мешочек в виде забавного гуся, куда родители кладут свои записки со своими проблемами, идеями, предложениями.

alt: Досуговая форма работы

description:
Досуговая
 форма
 работы

description:
Детям очень маленьким трудно
               жить      без чуда.
Пусть же в каждом празднике чудо
                     будет всюду:
В тёплом солнца лучике, в лужице и
                        капельке.
Он умеет чувствовать, хоть пока и
                        маленький,
         Умный и смышлёный, добрый
                          человечек.
       Все мы ,воспитатели, за него в
                            ответе.
         Чтобы смог и взрослым чуду
                          удивляться
                Нужно педагогам очень
                         постараться.
                   Подарите праздник,
            встречу с доброй сказкой,
      Верьте, что старания будут не
                              напрасны.
        Если дети в детстве, добротой
                             согреты,
     Вырастут достойные граждане
                               планеты.

description:
   Досуговая форма работы
               используется для установления эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.
 Это участие родителей в совместных мероприятиях, проводимых в детском саду.
 В нашей группе традиционно проводятся «Дни именинника», с хороводом, караваем, играми, аттракционами, показом
сказок , в которых я принимаю активное участие, а также привлекаем и родителей к участию праздника.

description:
Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют и взрослые и дети.
 Родители самые дорогие и близкие люди! Они увидели, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними петь, играть.
Пройдут годы, дети забудут песни, которые звучали на празднике, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания.

alt: Наглядно- Информационные Формы работы

description:
Наглядно-
Информационные
Формы работы

description:
          Наглядно-информационные формы организации общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения. Позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приёмы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателей.

               Наглядно-информационное направление включает в себя:
                   Родительские уголки;
                   Папки-передвижки;
                   Групповые альбомы;
                   Библиотечки для родителей;
                   Рекомендации, памятки для родителей и т.д.

description:
      Специфика работы заключается в том, что общение с    родителями здесь не прямое, а опосредованное – через газеты, организации выставок  и т.д.
      В виду того, что я являюсь младшим воспитателем и у меня не всегда есть возможность регулярно встречаться с родителями, я выбрала такую форму работы как
                                       «Мини- библиотека».
Веду подбор необходимой литературы в вопросах развития ребёнка и располагаю её в приёмной в специально отведённом месте для родителей  под названием «У солнышка в гостях»

description:
                    Наглядно-информационная
                форма работы с родителями.

  Эта форма работы используется для ознакомления с работой детского сада, особенностями воспитания и развития, о формах и методах работы с дошкольниками.
  В своей работе, я использую «Групповой альбом» под названием:

      «Детки в садике живут,
        Здесь играют и поют,
        Здесь друзей себе находят,
        На прогулку с ними ходят.
        Вместе спорят и мечтают,
        Незаметно подрастают.
       Детский сад – второй их дом,
       Как тепло, уютно в нём.»

alt: Альбом находится в приёмной группы, в нём я записываю интересные случаи с ребёнком, происходящие в течение дня, вклеиваю фотографии детей, а также детские поступки, достижения…

description: Альбом находится в приёмной группы, в нём я записываю интересные случаи с ребёнком, происходящие в течение дня, вклеиваю фотографии детей, а также детские поступки, достижения и рисунки. Родители с интересом рассматривают альбом и у них появляется стимул для дальнейшего пополнения интересными событиями в группе с участием родителей.

description:
          Для того, чтобы обеспечить родителей необходимой               информацией мы используем информационные  стенды,
                                 которые включают в себя:
       Родительские уголки
       Папки-передвижки
       Фотостенды
       Уголки творчества детей и другое

   Их главной заслугой является то, что они обеспечивают    наглядность и доступность  получаемой информации.
                  Благодаря данным формам просвещения
                                 родители получают важную,
                   достоверную информацию о воспитании
                                  детей, работе детского сада.

title: Формы работы с родителями  в ДОУ


file_name: Урок 12 Классификация ЧС техногенного характера.ppt

alt: Классификация ЧС техногенного характера

description: Классификация ЧС техногенного характера

alt: Экологическая безопасность Являются ли данные районы экологически безопасными?

description:
Являются ли данные районы экологически безопасными?

 Обучающиеся принимали участие в экологической акции: «Вода России», они внесли свой вклад в улучшение экологической обстановки.

alt: Почему на этом фото стоит знак запрещено?

alt: Опасно для окружающей Химическая

description:
 Опасно для окружающей       Химическая              Захоронение радиоактив
               среды.                           опасность.                         ных отходов.

Знаки экологической безопасности.

alt: ЧС техногенного характера

description: ЧС техногенного характера

alt: Виды Техногенных ЧС

description: Виды Техногенных ЧС

alt: Основные причины техногенных ЧС:

description:
Основные причины техногенных ЧС:

Перенасыщенность и излишняя усложненность производственного процесса.
Нарушение правил техники безопасности персоналом.
 Изначально допущенные ошибки в проектировке и изготовлении.
Износ оборудования, устаревшие средства производства.
Ошибки или умышленный вред от обслуживающего персонала, теракты.
 Недопонимание при совместных действиях различных специалиалистов.


alt: Valentine’s quiz

description: Valentine’s quiz

alt: WARM UP

description: WARM UP

alt: Solve puzzles

description: Solve puzzles

alt: Check answers

description: Check answers

title: Презентация по английскому языку на тему "Valentine's day"


file_name: тема парные звонкие и глухие согласные..pptx

alt: ТЕМА: «. Парные звонкие и глухие согласные»

description:
ТЕМА: «.Парные звонкие и глухие согласные» .

Составитель: Малышева В Н

description:
Цели урока.

1. Учиться ставить вопросы к конкретным предметам и абстрактным понятиям.
2. Тренироваться в точном употреблении вопросительных слов в речи.
3. Выполнять упражнения, которые способствуют развитию речи.

alt: Ход урока . 1. Организационный момент

description:
Ход урока.

1. Организационный момент.
2.Минутка чистописания.
Написать гласные. Составить и записать с ними слоги – слияния.
3. Постановка проблемы. Выход на тему урока.
ЧТО Я ЗНАЮ?                       ЧЕГО Я НЕ ЗНАЮ?

alt: Продолжение . Умеете ли вы ставить вопросы к конкретным предметам? (

description:
Продолжение.

Умеете ли вы ставить вопросы к конкретным предметам?
( На доске картинки: столб, завод, нос, шкаф, паровоз, сноп, прут, травка.)
Какое правило отражается в этих словах?
Поставьте вопросы к теме «Парные звонкие и глухие согласные»
Запишите вопросы.

description:
Продолжение.

* Почему эти согласные называются парными?
*Сколько пар согласных вы знаете?
* Почему парные согласные нужно проверять? * В какой части слова они нуждаются в проверке?
* Как парные согласные нужно проверять?

description:
Продолжение.

Запишите вопросительные слова, которые вы знаете.
(КТО?  ЧТО?  ГДЕ?  ЗАЧЕМ?  ПОЧЕМУ? ОТЧЕГО?  КУДА?  КОГДА?  ОТКУДА?  КАКОЙ?  ЧЕЙ? )
Придумайте слова к каждому вопросу.
( Собачка, доска, в лесу,  для урока, холодно, веселый, Сережин.)

description:
ПРОДОЛЖЕНИЕ.

Вставьте слово, которое служит концом первого  и началом второго слова.
ОБЫ (…) КА               (ЧАЙ).
Сколько букв должно быть в слове, которое мы ищем?
К какому из слов легче подобрать? Какие слова подойдут к …  КА?  К ОБЫ…?

alt: Продолжение . Придумайте предложения с разными вопросительными словами на тему «

description:
Продолжение.

Придумайте предложения с разными вопросительными словами  на тему « Наш класс».
* В каком году родился  САША?
*Кто из детей дежурит по столовой?
Почему Света опоздала?
Когда родители возвращаются с работы?

description:
Продолжение.

ИГРА «Угадай, что за предмет?»
Задай вопросы, отгадай предмет.
1. Из чего сделан предмет?
2. К какой природе относится?
3. Это человек, растение или животное?
4. Это дерево, кустарник или цветок?
5. Где он растет?
6. Как выглядит? Это василек?
(ДА).

alt: Продолжение. Письменная работа

description:
Продолжение.

Письменная работа.
  *Составьте рассказ про васильки.
--- я знаю о предмете?
---Кто больше знает о предмете?
Придумайте вопросы для класса по своей работе.
Подчеркните орфограммы.

alt: Итог урока. Что понравилось на уроке?

description:
Итог урока.

Что понравилось на уроке?
Какие трудности встретились?
Над чем хочется еще поработать?
  Урок окончен.

Спасибо за урок.
Вы Молодцы!!!

intro: Научиться определять орфограммы в словах с парными согласными.

title: Презентация  для начальной школы.Тема:"Парные звонкие и глухие согласные"


file_name: проект Валенки.ppt

description:
             Автор проекта:
 Васильева Олеся,
 ученица1а класса
         СОШ№3 г. Белоярский

Руководитель проекта:
Медуница Татьяна Николаевна

 «ВАЛЕНКИ – это не только тепло, но и модно»

alt: XIII века по настоящее время.

description:
   исследовать значимость валенок в жизни русского народа с XIII века по настоящее время.

Цель

description:
  1.Оценить отношение к валенкам учащихся нашей школы.
2.Выяснить, когда и где появились первые валенки.
3. Изучить процесс изготовления валенок.
4.   Оценить роль валенок  в жизни наших предков и современном мире.

Задачи

description:
Валенки  - уникальное ноу-хау русского народа! Испокон веков они - неотъемлемая часть русского костюма, русского образа жизни, русской зимы и даже русского характера.

Объект и предмет исследования

description:
рисунок

Гипотеза:  в XXI веке русские валенки  возвращают к себе народную любовь

alt: Результаты анкетирования: - у многих учащихся школы валенки есть или были в детстве; - большая часть учащихся мало что знает о валенках

description: Результаты анкетирования:- у многих учащихся школы валенки есть или были в детстве;- большая часть учащихся мало что знает о валенках

description:
Валенки пришли к нам от азиатских народов. Самые древние были обнаружены археологами на Алтае в пластах  IV века до Рождества Христова.
Еще до тех валенок, которые мы привыкли видеть, жители суровых азиатских просторов носили валяные коты, чуни, кеньги, они были с суконным голенищем или вообще не имели его. Высокие валенки с голенищами стали изготавливать позже.

Когда и где появились первые валенки

alt: Процесс изготовления валенок

description: Процесс изготовления валенок

alt: Значимость валенок в жизни русского народа

alt: Валенки во время ВОВ

description: Валенки во время ВОВ

alt: Роль валенок в современном мире

description: Роль валенок в современном мире

alt: Роль валенок в современном мире

description: Роль валенок в современном мире

alt: рисунок Интересные факты

description:
рисунок

Интересные факты

description: Самый большой валенок в России — 80-го размера, что соответствует 120-му размеру обычной обуви, сваляли в селе Кубенском под Вологдой. Вес чудо-обувки — 7,5 кг, длина ступни — 87 см, длина голенища — 157 см. Вот только в Книгу рекордов Гиннеса вологжанам попасть было не суждено. Их переплюнули жители казахского Семипалатинска, свалявшие совсем уж монструозный валенок 106-го размера — 178 см высотой и 16,5 кг весом.

alt: рисунок Моя авторская работа для куклы

description:
рисунок

Моя авторская работа для куклы

description:
Во-первых, сегодня на первый план выходят проблемы экологии и здоровья. А ведь валенки - обувь, сделанная из натуральных материалов без урона для природы и животных.
Во-вторых,  медицина подтверждает целебные свойства обуви.
В-третьих, растет спрос - возрождается промысел.
В-четвёртых, валенки снова входят в моду!

Выдвинутая мною гипотеза подтвердилась

alt: рисунок Спасибо за внимание!

description:
рисунок

Спасибо за внимание!

title: Презентация детского учебного проекта «Валенки – это не только тепло, но и модно!»


file_name: Профилактическая работа с несовершеннолетними и семьями (21).pptx

description: Профилактическая работа с несовершеннолетними, семьями, стоящими на различных видах учёта.

description:
Принципы  деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление причин и условий, способствующих этому;
Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении;
Выявление и пресечение случаев вовлечение несовершеннолетних в совершении преступлений, других противоправных и антиобщественных действий, а также случаев склонения их к суицидальным действиям.

alt: Схема взаимодействия специалистов школы

description:
Схема взаимодействия специалистов школы

Школа

Социальный педагог

Администрация школы

Подростки

Родители

Общественный воспитатель

Педагоги

description:
Схема взаимодействия МКОУ «СКОШ № 7» со службами по профилактике правонарушений, безнадзорности несовершеннолетних

Школа

Отдел образования

Отдел опеки и попечительства

МКУ СРЦ

ППМС

УСЗН

КДН и ЗП

Медицинские учреждения

Центр занятости населения

Учреждения культуры, досуга, спорта и туризма

ГИБДД

description:
Учебный год

Ф.И. обучающихся состоящих на учете

Кол-во учащихся, стоящих на внутри
школьном
 учете

Кол-во учащихся, стоящих на учете в КДНиЗП

Кол-во учащихся, стоящих на учете
В ОУУПиПДН

2020 – 2021
(сентябрь)

5

4

2021-2022 (сентябрь)

 Обучающиеся, стоящие на разных видах учета

alt: Вид правонарушения Количество

description:
№ п/п

Вид правонарушения

Количество

Вид учета

Причина

1

Статистика по правонарушениям совершенными несовершеннолетними  202-2021 учебный год (сентябрь)

alt: Вид правонарушения Количество

description:
№ п/п

Вид правонарушения

Количество

Вид учета

Причина

1

2

3

4

Статистика по правонарушениям  совершенными несовершеннолетними
 2021-2022 учебном году (сентябрь)

description:
Формы работы с обучающимися

Индивидуально-групповые лекции, беседы, круглые столы, тренинги и т.д.
Вовлечение во внеурочную деятельность, в школьные и городские мероприятия
Посещение по месту жительства
Организация занятости в каникулярное и летнее время
Трудоустройство  несовершеннолетних

description:
С целью профилактики правонарушений в школе проводятся следующие мероприятия среди родителей и обучающихся:

На родительских собраниях, индивидуальных беседах, лекциях классные руководители, социальный педагог, инспектор ОУУПиПДН систематически проводят беседы о необходимости контроля и занятости детей во внеурочное время т.к. правонарушения, преступления совершаются несовершеннолетними во внеурочное время.
Регулярно инспектором ОУУПиПДН проводятся профилактические беседы с детьми и родителями (законными представителями).
Социальным педагогом, классными руководителями, общественным воспитателем проводятся индивидуальные беседы с детьми, состоящими на учете и «группы риска».
Обучающиеся вовлекаются в школьные, городские, областные мероприятия.
В каникулярный период организуется досуг детей согласно разработанного плана.

С целью профилактики правонарушений в школе проводятся следующие мероприятия среди родителей и обучающихся:

На родительских собраниях, индивидуальных беседах, лекциях классные руководители, социальный педагог, инспектор ОУУПиПДН систематически проводят беседы о необходимости контроля и занятости детей во внеурочное время т.к. правонарушения, преступления совершаются несовершеннолетними во внеурочное время.
Регулярно инспектором ОУУПиПДН проводятся профилактические беседы с детьми и родителями (законными представителями).
Социальным педагогом, классными руководителями, общественным воспитателем проводятся индивидуальные беседы с детьми, состоящими на учете и «группы риска».
Обучающиеся вовлекаются в школьные, городские, областные мероприятия.
В каникулярный период организуется досуг детей согласно разработанного плана.
Обучающиеся вовлекаются в школе, городские, областные мероприятия, соревнования

description:
Ожидаемые результаты:

 Снижение числа правонарушений, преступлений и самовольных уходов, совершенных несовершеннолетними

Уменьшение факторов риска, приводящих к правонарушениям, преступлениям, самовольным уходам несовершеннолетних

description:
Учебный год
(сентябрь)

Кол-во семей, состоящих на внутри
школьном учете

Кол-во семей, состоящих на учете в ОУУПиПДН
неблагополучные семьи

Кол-во семей, состоящих на учете  в КДНиЗП ОУУПиПДН

СОП

Ф.И.О. родителей (законных представителей) состоящих на учете

2020 - 2021

6

2

2021 - 2022

4

3

Семьи, состоящие на различных видах учета

description:
Причины неблагополучия семей:
Злоупотребление спиртными напитками
Отсутствие постоянного места работы
Неполные семьи
Низкий социальный статус

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Профилактическая работа с несовершеннолетними состоящими на различных видах учете


file_name: Презентация1.pptx

alt: Добрый день

description: Добрый день

description:
Повторим

С какими видами колокольного звона познакомились?

В каком музыкальном произведении встретился звон колоколов?

Назовите композитора этого произведения?

alt: Посмотрите видеофрагмент и скажите, о каком празднике здесь идет речь?

alt: Тема урока: «С Рождеством Христовым»

description:
Тема урока:

«С Рождеством Христовым»

alt: В конце декабря и начале января по всему миру люди верят в добрые, волшебные рождественские чудеса, и в то, что в эти дни на землю…

description: В конце декабря и начале января по всему миру люди верят в добрые, волшебные рождественские чудеса, и в то, что в эти дни на землю спускаются ангелы, которые помогают поддержать дух Рождества.

alt: В России празднуют Рождество 7 января

description: В России празднуют Рождество 7 января.

alt: Что означает слово Рождество? Рождение

description:
Что означает слово Рождество?

Рождение

alt: Послушайте историю о рождении Иисуса

description: Послушайте историю о рождении Иисуса Христа.

description: Рождество Христово (православное) – это единственный религиозный праздник, который стал в России государственным. С Рождением Иисуса Христа связаны чудесные и необычные события.

alt: На Руси Рождество начали отмечать в

description: На Руси Рождество начали отмечать в Х веке. Издавна это был тихий и спокойный праздник.

description: К празднованию Рождества верующие приготовлялись сорокадневным постом. Пост предписывал воздержание не только от пищи скоромной, но и от плохих поступков. В это время не справлялись праздники, которые сопровождались весельем и гуляньем. Поздно ночью начиналась долгая рождественская служба. Она заканчивалась в 5 часов утра. Те, кто не шел в церковь на рождественское богослужение, готовились к восходу звезды дома. Начиналась вечеря – ужин.

description: По окончании вечери, с наступлением темноты молодежь оправлялась колядовать по деревне. Они стучались в каждый дом и , когда хозяин отворял дверь, исполняли специальные рождественские песни – колядки.

description: Колядки - это маленькие песни, рассказывающие историю появления на свет Спасителя – Иисуса Христа. Коляда состояла в том, что деревенская молодежь - парни, девушки, подростки - собирались в группы, наряжались в костюмы, маски пели рождественские песни – колядки.

description: Колядки поют, заходя с поздравлением в каждый дом, желая здоровья, хорошего будущего урожая, богатства, мира в семье. Колядующих одаривают подарками, угощениями.

description: Послушаем песню колядку «Добрый тебе вечер».

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Молодцы!!!

description: Молодцы!!!

alt: Люди дарят друг другу подарки на

description: Люди дарят друг другу подарки на Рождество, ходят в церковь поют прославляющие песни-гимны к празднику.

description: Поэты, художники, композиторы этому празднику посвятили огромное количество разных красивых произведений.

description: Среди них есть такое произведение, которое стали исполнять все христиане во всех странах мира, в том числе и в России - это рождественский гимн «Тихая ночь», автором его стал австрийский композитор Франц Грубер.

description: Послушаем Рождественскую песню «Тихая ночь». Определите ее характер.

description: Физминутка

title: Презентация урока музыки 2 класс "С Рождеством Христовым"


file_name: написание алфавита.pptx

alt: Буквы а, А

description: Буквы а, А

alt: Буквы г, Г

description: Буквы г, Г

alt: Буквы д, Д

description: Буквы д, Д

alt: Буква Е

description: Буква Е

alt: Буква Ё

description: Буква Ё

alt: Буква Ю

description: Буква Ю

alt: Буква Я

description: Буква Я

alt: Буквы з, З

description: Буквы з, З

alt: Буквы б, Б

description: Буквы б, Б

alt: Буквы й, Й

description: Буквы й, Й

alt: Буквы и, И

description: Буквы и, И

alt: Буква ы

description: Буква  ы

alt: Буквы л, Л

description: Буквы л, Л

alt: Буквы м, М

description: Буквы м, М

alt: Буквы н, Н

description: Буквы н, Н

alt: Буквы р, Р

description: Буквы р, Р

alt: Буквы о, О

description: Буквы о, О

alt: Буквы п, П

description: Буквы п, П

alt: Буквы ш, Ш

description: Буквы ш, Ш

alt: Буквы с, С

description: Буквы с, С

alt: Буквы к, К

description: Буквы к, К

alt: Буквы т, Т

description: Буквы т, Т

alt: Буквы в, В

description: Буквы в, В

alt: Буквы ф, Ф

description: Буквы ф, Ф

alt: Буквы ж, Ж

description: Буквы ж, Ж

alt: Буквы х, Х

description: Буквы х, Х

alt: Буквы ц, Ц

description: Буквы ц, Ц

alt: Буквы ч, Ч

description: Буквы ч, Ч

alt: Буквы щ, Щ

description: Буквы щ, Щ

alt: Буквы э, Э

description: Буквы э, Э

alt: Буквы у, У

description: Буквы у, У

alt: Буква я

description: Буква я

alt: Буква е

description: Буква е

alt: Буква ё

description: Буква ё

alt: Буква ю

description: Буква ю

alt: Буква ъ

description: Буква ъ

alt: Буква ь

description: Буква ь

title: Русский язык.  Написание алфавита


file_name: Пейзажи родной природы».pptx

description:
    «Пейзажи родной природы»

 «Красоты сельской местности»

description:
          Пейзаж родной земли

Каждый народ любит природу малой родины . О ее красоте поют песни, пишут стихи и картины…
   Самая красивая для человека природа там, где он родился. А мы отправимся в путешествие по родным просторам. Заглянем в лес, отправимся в поле , пройдем по берегу реки

alt: Добро пожаловать в Берикей!

description: Добро пожаловать в Берикей!

alt: Река Уллучай . Устье:

description: Река Уллучай .            Устье: Каспийское море

alt: Каспийское море

description: Каспийское море

alt: Железная дорога села Берикей

description: Железная дорога села Берикей

alt: Горячий источник-целитель

description: Горячий источник-целитель

alt: Место, которое стоит посетить

description: Место, которое стоит посетить

alt: Особенности сельской природы

description: Особенности сельской природы

alt: Завораживающая красота

description: Завораживающая красота                Каспийского моря пленяет

alt: На водопое

description: На водопое

title: Презентация "Пейзажи родной природы"


file_name: Лизи Мартин.pptx

description:
Методическая разработка занятия по изобразительному искусству на тему: «Британская художница – иллюстратор Лизи Мартин».

Подготовила:
педагог дополнительного образованиястудии изобразительного искусства
Павельева Елена Федоровна
Саранск 2023 г.

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей»Республика Мордовия, город Саранск

alt: Художник-иллюстратор Lisi Martin

description:
Художник-иллюстратор Lisi Martin

Родилась в Испании, в Барселоне в 1944 году. Выросла в небольшой семье. Рисовать стала с 4-5 лет. Росла робким, тихим ребенком, поэтому была одинока и жила в мире фантазий, существующих в ее воображении... В 20 лет, в свободное от работы время, нарисовала свою первую рождественскую открытку. И теперь занимается этим видом творчества всю жизнь. Lisi замужем, имеет двоих взрослых сыновей. С 1983 года Lisi работает в компании "Pictura".
Художник Лизи Мартин (Lisi Martin) родилась в 1944 году в городе Барселоне, в Испании. Начала рисовать в четыре года.
Тихая застенчивая девочка избегала шумных детских компаний, а потому находила утешение в красивых фантазиях, которые и рисовала каждую свободную минуту. После окончания религиозной школы поступила в художественный колледж, а в возрасте 19 лет устроилась на работу в мультипликационную студию. А через год работы с мультфильмами нарисовала первую рождественскую открытку, которая невероятно понравилась её друзьям и знакомым.
В 1983 году на ярмарке во Франкфурте рождественские открытки Лизи Мартин увидел представитель компании «Pictura», который тут же заключил с Lisi Martin долговременный контракт. И с той поры Лизи создаёт свои новогодние и рождественские сказки по заказу компании. Впрочем, компания не вмешивается в творчество художника и полностью доверяет вкусу Lisi Martin.
За долгие годы работы Лизи Мартин создала огромное количество рождественских открыток и иллюстраций.

description:
Биография художницы.

	Художник иллюстратор Lisi Martin родилась в Испании, в Барселоне в 1944 году. Выросла в небольшой семье. Имеет старшего брата. Рисовать стала с 4-5 лет. Росла робким, тихим ребенком, поэтому была одинока и жила в мире фантазий, существующих в ее воображении. Училась в школе с религиозным уклоном. В 16 лет поступила обучаться искусству рисования в "Eskuela Massana- де-art" в Барселоне. Но то к чему у Lisi лежала душа, а именно к иллюстрациям в те годы не обучали. В 19 лет устроилась на работу в мультипликационную студию. В 20 лет в свободное от работы время , нарисовала свою первую рождественскую открытку. И теперь занимается этим видом творчества всю жизнь. Lisi замужем, имеет двоих взрослых сыновей, которых зовут Gеrard и Edward. Мужа Lisi зовут Ferran. А еще с ними живет собака, фокстерьер по кличке Elsy, которую Lisi неоднократно рисовала на своих открытках. После работы в двух Испанских компаниях в 1983 году на ярмарке во Франкфурте Lisi встречает представителей компании "Pictura", которые приглашают Lisi к сотрудничеству. С 1983 года Lisi работает в этой компании. Некоторые сюжеты Lisi делает по заказу компании, но компания не ограничивает ее в творческом плане и поэтому у Lisi так-же остается право выбора и она свободна в своих действиях, относительно того, что ей рисовать. Но все авторские права работ Lisi Martin принадлежат компании "Pictura". Только компания решает кому и когда продавать произведения Lisi. На создание одного маленького шедевра у Lisi уходит как правило 10-15 дней. Lisi говорит, что произведение искусств- это не математика, поэтому каждая работа требует много времени. Обилие всяких маленьких деталей и приятных, милых мелочей на своих работах, таких ка детские игрушки, четко прорисованные детали комнаты Lisi объясняет тем, что в детстве она бала робкой и одинокой и тот выдуманный мир ее детских фантазий, в котором она жила и который был заполнен всеми этими добрыми и прекрасными мелочами, остался навсегда в памяти Lisi. Теперь все свои детские фантазии Lisi воссоздает на бумаге, пытаясь воспроизвести все до самых незначительных мелочей. Lisi никогда не думает о конечном художественном результате, а рисует то, что подсказывает ей сердце и считает этот нюанс своим большим дефектом. Она с трудом описывает словами, что она хотела рассказать в своей работе, Lisi так-же не придерживается правил с линиями и цветом, и говорит о своих иллюстрациях, что может это не совсем верно с художественной точки зрения, но она так чувствует и ей именно так необходимо было исполнить и если ее работа вызовет хотя бы одну улыбку, или останется в памяти хоть одно человека, это уже сделает ее счастливой!

alt: Фото 1) (Фото 2)

description: (Фото 1)                                                                   (Фото 2)

alt: Рождество для детей Красивый праздник

description:
Рождество для детей
Красивый праздник Рождество:Подарки, сказки, баловствоИ ясных детских глаз сияньеИ ёлкой вновь очарованье,Кульки конфет и мандарины.Светлы Христовы именины.Повсюду радость, звонкий смех,А волшебство берёт свой верх.И взрослые, как дети рады.Блаженство - высшая наградаЗа веру в праздничное чудо.Веселье никому не чуждо!Ирина Павловна

                                                       (Фото 3)

alt: Фото 4) (Фото 5)

description: (Фото 4)                                                                  (Фото 5)

alt: Фото 6) (Фото 7)

description: (Фото 6)                                                                  (Фото 7)

alt: Фото 8) (Фото 9)

description: (Фото 8)                                                                  (Фото 9)

description:
В ожидании Рождества.

Легкий, еле слышный звонВ воздухе пушинки.Расстилаются ковромБелые снежинки.Все окошки серебромВ радостных узорах.А деревья за окномВ праздничных уборах.Скоро, скоро рождество,Праздник самый яркий!!!Счастье, радость, волшебство,Вкусные подарки!!!

Дара Елисеева

alt: (Фото 10)

description: (Фото 10)

alt: Фото 11) (Фото 12)

description: (Фото 11)                                                              (Фото 12)

alt: Фото 13) (Фото 14)

description: (Фото 13)                                                                 (Фото 14)

alt: (Фото15)

description: (Фото15)

alt: (Фото 16)

description: (Фото 16)

alt: (Фото 17)

description: (Фото 17)

alt: (Фото 18)

description: (Фото 18)

alt: Фото 19) (Фото 20)

description: (Фото 19)                                                                  (Фото 20)

alt: Фото 21) (Фото 22)

description: (Фото 21)                                                                  (Фото 22)

alt: Интернет источник: https://moyarozochka

description:
Интернет источник:

https://moyarozochka.livejournal.com/547230.html?utm_source=3userpost
https://www.liveinternet.ru/users/3535987/post489253275/
https://www.livemaster.ru/topic/1479021-skazochnyj-mir-illyustratora-lisi-martin
https://svistanet.com/hudozhniki-i-art-proekty/illyustracii/dobraya-zimnyaya-skazka-lisi-martin.html
https://aira68.livejournal.com/57273.html
https://www.livemaster.ru/topic/1479021-skazochnyj-mir-illyustratora-lisi-martin
(Фото 1) https://img-fotki.yandex.ru/get/113457/86441892.bfe/0_136e35_19cc0253_orig.jpg
(Фото 2) https://img-fotki.yandex.ru/get/41468/86441892.bfe/0_136e48_3d06dc59_orig.jpg
(Фото 3) https://imgprx.livejournal.net/b5c67ac256624c69001f75017dcede0f12d198d4/O5_UDjnK8Q1n0-wI9a8ia5VUhpwWwnkbYaxzIJqbh-lwitaDcxfReb556t1eladUDxp4_mnEaqb8Xq4vd3VCtgNKuYFMPhXemHroBjyaB2wpn7TudI5OIGo3ZJ5tAjcxsVaH36AkhAGkUZZ7ZHDWeMPaSpZDV-jUTfoK_TIPSaI
(Фото 4) https://img-fotki.yandex.ru/get/194549/86441892.c01/0_1370a9_ac3137f4_orig.jpg
(Фото 5) https://img-fotki.yandex.ru/get/153157/86441892.bfe/0_136e30_a203e4cd_orig.jpg
(Фото 6) https://img-fotki.yandex.ru/get/25939/86441892.bfc/0_136d3c_cebc31b2_orig.jpg
(Фото 7) https://img-fotki.yandex.ru/get/101645/86441892.c02/0_1370d4_74347e29_orig.jpg
(Фото 8) https://img-fotki.yandex.ru/get/113457/86441892.bfe/0_136e2a_89f6e94d_orig.jpg
(Фото 9) https://img-fotki.yandex.ru/get/128227/86441892.bfc/0_136d1b_536c828c_orig.jpg
(Фото 10) https://img-fotki.yandex.ru/get/98813/86441892.bfc/0_136d36_3fefabf6_orig.jpg
(Фото 11) https://img-fotki.yandex.ru/get/171919/86441892.c00/0_137062_9c568734_orig.jpg
(Фото 12) https://img-fotki.yandex.ru/get/172684/86441892.bfd/0_136e0e_42919228_orig.jpg
(Фото 13) https://img-fotki.yandex.ru/get/172684/86441892.bfd/0_136df2_43015b0d_orig.jpg
(Фото 14) https://img-fotki.yandex.ru/get/194835/86441892.c01/0_137098_cf10b040_orig.jpg
(Фото 15) https://img-fotki.yandex.ru/get/199051/86441892.bfd/0_136e16_bb18d914_orig.jpg
(Фото 16) https://img-fotki.yandex.ru/get/172684/86441892.c01/0_1370ad_87d952ea_orig.jpg
(Фото 17) https://img-fotki.yandex.ru/get/196534/86441892.c00/0_137093_5a798acc_orig.jpg
(Фото 18) https://img-fotki.yandex.ru/get/95629/86441892.c02/0_1370d2_60d96318_orig.jpg
(Фото 19) https://img-fotki.yandex.ru/get/99813/86441892.bfc/0_136d26_db293fe9_orig.jpg
(Фото 20) https://img-fotki.yandex.ru/get/169608/86441892.bfd/0_136dfc_1c1a82b5_orig.jpg
(Фото 21) https://img-fotki.yandex.ru/get/28874/86441892.c00/0_136f70_99e7b2c5_orig.jpg
(Фото 22) https://img-fotki.yandex.ru/get/96333/86441892.bfe/0_136e3e_cab382b7_orig.jpg
(Фото на титульном листе) https://imgprx.livejournal.net/139aa0f4ae89b5a1644570ead967594f47bb03d0/Rc_PBpQC5dY0bZaNt6hh8MJ0TmuVxAjrOZ43iZTxizkLLljzx5JOQi9zO0Zq63qvR5zbu9oNfvVnUjmGjTXVH5RFfxFyeU9DK3NoGCOl3N_fVuF9kI6ANApQ_wBjq2t1_CL-6U9dudit_5qYhwn6Ow

intro: Для педагогов школ искусств.


alt: Выполнил : Ученик 9 класса Хакризоев

description:
модель распознания химических веществ

Выполнил :
Ученик  9 класса
Хакризоев Дмитрий

alt: H2SO4:выделяется бурый газ Да Нет

description:
H2SO4:выделяется бурый газ

Да
Нет

alt: Щелочь:ощущается запах аммиака

description:
Щелочь:ощущается запах аммиака

Да
Нет

alt: Аммиачная селитра

description: Аммиачная селитра

alt: Нитриевая селитра

description: Нитриевая селитра

alt: BaCl:выпадает белый осадок Да Нет

description:
BaCl:выпадает белый осадок

Да
Нет

alt: Щелочь:ощущается запах аммиака

description:
Щелочь:ощущается запах аммиака

Да
Нет

alt: Сульфат аммония

description: Сульфат аммония

alt: Супер фосфат

description: Супер фосфат

alt: Внешний вид:розовые кристалы Да

description:
Внешний вид:розовые кристалы

Да
Нет

alt: Сильвинит

description: Сильвинит

alt: Калийная соль

description: Калийная соль

title: модель распознания химических веществ


file_name: Танграм.pptx

description:
Тема. Танграм.

Цель. Узнать, что такое танграм.

alt: Узнавай» 2. «Играй» 3. «Составляй»

description:
1. «Узнавай»

2. «Играй»

3. «Составляй»

alt: Узнавай» 2. «Играй» 3. «Составляй»

alt: Правила работы с интерактивной доской

description:
Правила работы с интерактивной доской.

 Работать со стилусом.
 Не трогать доску грязными или мокрыми руками.
 Не царапать доску

alt: Узнавай» 2. «Играй» 3. «Составляй»

alt: Узнавай» 2. «Играй» 3. «Составляй»

title: Воспитательное мероприятие "Танграм"


file_name: Пельмени.pptx

alt: Пельнянь» «Хлебное Ухо» Учитель трудового обучения и

description:
«Пельнянь»«Хлебное Ухо»

Учитель
трудового обучения и
 ОСЖ
 1 категории
Микова Н.К.

description:
Взгляд в прошлое

Когда именно и где возникло многонациональное блюдо, доподлинно неизвестно, поскольку многие народности пытаются приписать авторство пельменей себе.
Большинство исследователей считают, что родина пельменей – Китай.
Так знаменитый кулинар Вильям Похлебкин писал, что в Россию блюдо попало из Средней Азии, но доказать данный факт не мог.

description:
Одно можно сказать точно: проделав длинный путь, в 15 веке пельмени очутились на столах уральских и сибирских жителей. Возможно, благодарить за это следует народ коми, а, возможно, и татар. Так или иначе, лакомство понравилось всем, быстро прижилось и стало подаваться к праздничному столу или в качестве обычной трапезы.
Так как замороженные полуфабрикаты долго хранились, не представляли сложностей в перевозке и быстро готовились, они стали составляющей «полевого» пищевого рациона.

description:
В русскую кухню пельмени попали благодаря народам, населявшим Предуралье:
 удмуртам и коми-пермякам.
Доказательством этому служит само слово «пельнянь», что в переводе означает «хлебное ухо».
Финно-угры замораживали пельмени и хранили их в погребах или просто на улице. Это блюдо готовилось после жертвоприношения скота.

description:
Культурное слияние

Первое время пельмени ели только на Урале и в Сибири. В центральные регионы России они попали в 19 веке, хотя исследователи говорят, что в рационе местных жителей подобных блюд итак было много, например, шурубарки, ушки. Само название «пельмени» приняли только в 19 веке, когда люди стали активно отлаживать связи между разными областями, путешествовать, перемещаться по стране с торговыми целями. В итоге национальная кухня приобрела единый облик, а пельмешки просто полюбились выходцам из всех регионов страны.

description:
А что сегодня?

Теперь и вы смогли убедиться в том, что пельмени имеют увлекательную интересную историю. Да, мы не знаем, благодаря кому появилось это блюдо, зато любим его и регулярно подаем к праздничному столу или в качестве обычного ужина.
С пельменями делают супы, их готовят на пару, варят и жарят, подают со сметаной, маслом, разными соусами, зажаркой и просто так.

description: В магазинах представлен широкий ассортимент пельменной продукции – подешевле и подороже, с разными типами фаршей, традиционные русские и пикантные кавказские, маленьких и больших размеров. Если вы хотите быть уверены в высоком качестве блюда, лепите пельмени самостоятельно – это не сложно, но потребуется сноровка и знание рецептуры приготовления теста и начинки для этого блюда.

description:
Вкусные пельмени

Качественные вкусные пельмени — вовсе не унылый полуфабрикат, а настоящий праздник. Причем, не только живота! Вот, например, приехали вы зимой на дачу большой компанией, а погода за окном не задалась. Что делать? Конечно, лепить пельмени! Вы получите не только приличный запас еды, но и огромное удовольствие от живого общения с друзьями, что особенно ценно в наше время всепоглощающих гаджетов. Мясо можно использовать практически любое, но предпочтительнее брать говядину и свинину в пропорции 1:1.

alt: Ингредиенты Пшеничная мука - 600 г

description:
Ингредиенты

Пшеничная мука - 600 г
 Вода (холодная) - около 250 -     300 мл (зависит от муки)
Куриное яйцо - 1 шт.
Соль - 0,5 ч. л.
Растительное масло - 2 ст. л.

description:
ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ

Когда готовите русские пельмени, старайтесь очень тщательно скреплять концы теста, иначе в процессе варки изделия «раскроются», и начинка будет плавать в воде отдельно.

Лук для начинки русских пельменей лучше измельчать, а не пропускать вместе с мясом через мясорубку, как делают некоторые хозяйки: в этом случае он может придавать блюду неприятную горечь.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Урок ОСЖ раздел национальная кухня тема: Пельнянь "Хлебное ухо"

title: Пельнянь "Хлебное ухо"


file_name: ИКТ_10класс_Создание мобильного приложения_презентация.ppt

description:
Практические приемы создания приложения
10 класс
Предмет: Информатика

Цель урока:
-Редактировать свойства компонентов в окне свойств и в программном коде

alt: НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А

description:
НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

Что мы узнали на прошлом уроке?

alt: НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А

description:
НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

Google или Google Apps

1.Назовите, что необходимо для работы в MIT App Inventor

Designer интерфейс будущего приложения, разделеBlocks  кодируем

Необходим для загрузки приложения на телефон.

Файл загрузки

4.Назовите назначение APK   файла

Необходимо наличие доступа к Интернет

5.	Какие недостатки на ваш взгляд имеет среда MIT App Inventor?

1 этап- проектирование интерфейса
2 этап- программирование.

6.	Назовите этапы, их которых состоит проектирование мобильного приложения

Количество экранов не должно превышать 10.

7.	Назовите максимальное количество экранов в
в среде MIT App Inventor.

«Друзья по часам»

alt: НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А

description:
НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

1.Исследуем  компоненты MIT App Inventor , находящиеся во вкладках Интерфейс пользователя, расположение,  медиа.
Предлагаю разделиться на три команды.

Что мы узнаем на уроке?

description:
Материал для изучения

Интерфейс пользователя включает такие компоненты как кнопка, текст, флажок, надпись и другие, которые позволяют приложению взаимодействовать с пользователем.
Расположение - компоненты, отвечающие за макетирование экрана, позволяют размещать компоненты интерфейса пользователя горизонтально, вертикально, или в ячейки таблицы.

НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

description:
Медиа - компоненты, позволяющие задействовать в приложении различные медиа инструменты: устройства, микрофоны и наушники, камеру, звуки и аудиофайлы и другое .Кнопки являются наиболее часто используемым компонентом и используются для запуска различных действий. События которые могут происходить с компонентом Кнопка по инициативе пользователя включают в себя, следующие -Щелчок -В фокусе - Потерян Фокус -Долгое нажатие -Провести вниз -Провести вверх При работе в среде MIT App Inventor штатное разрешение экрана 320х480 пикселей. .

НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

alt: ФИЗМИНУТКА НИШ ХБН Павлодар, Ермекова

description:
ФИЗМИНУТКА

НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

alt: Практическая работа НИШ ХБН Павлодар,

description:
Практическая работа

НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

1. «Виртуальный кот»
На экран выходит кот, который издает звук, когда его погладят.

alt: Задание 2 «Хамелеон». НИШ ХБН Павлодар,

description:
Задание 2 «Хамелеон».

НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

alt: НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А

description: НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

alt: НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А

description:
НИШ ХБН Павлодар, Ермекова А.А.

Рефлексия


file_name: презентация ЕАГ день матери готовая.ppt

description:
Моя биография
	Родилась 2 декабря 1967 года в д. Ситмиши, живу – Сине-Кинчеры.
1983-1987 – годы учебы (очное) в Канашском педагогическом училище.
2002-2007 – годы учебы (заочное) в ЧГПУ им. И.Я.Яковлева.
Занимаемая должность: учитель начальных классов с 15 августа 1987 г.
Педагогический стаж   - 32 года
Квалификационная категория – высшая

description:
Я – человек
  Путеводной звездой моей жизни являются мои родители, наша большая семья, моя семья, внуки.

alt: Я и работа Я не просто учитель

description:
Я и работа
	Я не просто учитель. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи.
	Я люблю свою профессию, горжусь ею. Нравится моя профессия. Нравится тем, что я НУЖНА. Нужна своим ученикам, родителям, коллегам. За 32 года работы выпустила более 200 учеников.

description:
Я и природа
Я люблю природу своего родного края. Мне нравятся зеленые луга, реки, синее небо.
   С коллективом школы  часто бываем на природе. Каждый год с детьми мы участвуем в акции «Посади дерево», на экологическом субботнике.

description:
Я и спорт

Я и спорт
	Кроме литературного чтения я люблю заниматься спортом. Мои любимые виды спорта – плавание и лыжи. Почему я занимаюсь спортом? Он инструмент самодисциплины, улучшает внимание, выносливость, формирует волю. Вот так весело с пользой я провожу свободное время.

description:
Я и культура
В свободное время от работы я повышаю свой культурный и эстетический уровень, нахожу время соприкоснуться с миром прекрасного.
Посещая театры, выставки, музеи, я получаю гораздо большее наслаждение. Как только появляется возможность мы с дочкой и со своими друзьями, коллегами, и детьми посещаем театры, музеи и выставки.

alt: Я и общество Принимаю участие во внешкольной работе среди населения, участвую в субботниках по уборке территории деревни, являюсь организатором деревенского праздника «День деревни», посещаю родителей…

description:
Я и общество

Принимаю участие во внешкольной работе среди населения,участвую в субботниках по уборке территории деревни,являюсь организатором деревенского праздника «День деревни»,посещаю родителей учащихся на дому с целью профилактической работы,организую праздники «День пожилых», «День Победы»,приглашаю чувашских артистов концертом.

description:
Мои успехи в школе и в сельском поселении

Мои успехи в школе и в сельском поселении

title: презентация


file_name: дефекты1.ppt

description:
Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Ачинский техникум нефти и газа», г.Ачинск, Красноярский край

Презентация на тему: Дефекты                                        и методы контроля

Выполнила:  мастер производственного обучения              Карчевская Л.В.

description:
Дефекты и методы контроля

Учебная практика

Час работы научит больше, чем день объяснения.
Ж.-Ж. Руссо

alt: Thresher 10 апреля 1963 г. Новая

description:
субмарина Thresher

10 апреля 1963 г. Новая Англия
погибло - 129 человек
лодка лежит на глубине 2600 м

alt: Ракета–носитель «Протон–К»

description: Ракета–носитель «Протон–К»

alt: Краснопольская школа 27 января в 9

description:
Краснопольская школа

27 января в 9.20 произошла трагедия…

description:
 Проверка качества сварных соединений неразрушающими методами контроля

научиться определять качество сварных соединений, применяя неразрушающие методы контроля

Тема урока:

Цель:

alt: ДЕФЕКТЫ СВАРНЫХ ШВОВ - каждое несоответствие продукции установленным требованиям

description:
          Виды дефектов

Подрезы
Трещины
Газовые поры
Неметаллические включения
Неравномерность сварного шва
Прожог
Непровар

description:
Подрезы

Большая величина  напряжения  дуги
Смещение электрода  при  сварке
Повышенная  сила  тока  и  скорости  сварки

Причины:

description:
Трещины

Малая скорость охлаждения  сварочного соединения
Жесткость  свариваемого  контура

Причины:

Горячие (образовавшиеся в  результате  сварки)

Холодные     (после охлаждения  металла)

description:
Газовые поры

Перенасыщения расплавленного металла сварочной ванны газами

Причины:

Внутренние      (не выходящие на поверхность шва)

Внешние     (выходящие на поверхность шва)

description:
Шлаковые включения

Причины:
Маленькая  скорость сварки
Плохая подготовка кромок
Низкое качество электродного покрытия, флюсов

alt: Неравномерность сварного шва Причины :

description:
Неравномерность сварного шва

Причины:
Большой сварочный ток
Большая скорость сварки
Низкая квалификация сварщика

alt: Прожог Причины: Большой сварочный ток

description:
Прожог

Причины:
Большой сварочный ток
Неравномерная скорость сварки
Малое  притупление  кромок  свариваемого  изделия
Большой зазор между  свариваемыми кромками

description:
Непровар

Причины:
Недостаточного  зазора  между  кромками
Малого  угла  скоса  кромок
Завышенного  притупления
Загрязнения  кромок
Неточного  направления  электрода  относительно  места  сварки
Недостаточной величин сварочного  тока, чрезмерной скорости сварки

description:
Неразрушающие методы контроля

Внешний осмотр
Контроль на непроницаемость (или герметичность) конструкций
Контроль для обнаружения дефектов, выходящих на поверхность
Контроль скрытых и внутренних дефектов

description:
Внешний осмотр и обмеры

Выявляют наружные дефекты:
непровары,
наплывы,
подрезы,
наружные трещины и поры,
смещение свариваемых кромок деталей и др.

Визуальный осмотр проводят как невооруженным глазом, так и с применением лупы с увеличением до 10 раз

alt: микроскоп

description: микроскоп

alt: Обмеры Шаблоном сварщика проверяют геометрические параметры сварного шва

alt: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА

description:
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССРРУЧНАЯ ДУГОВАЯ СВАРКА.  СОЕДИНЕНИЯ СВАРНЫЕ. ГОСТ5264-80

 ГОСТ5264-80

alt: Контроль на непроницаемость конструкций

description:
Контроль на непроницаемость конструкций

Сварные конструкции (емкости, трубопроводы, химическая аппаратура и т.д.) подвергаются контролю на непроницаемость и контролируются следующими методами:
 - капиллярным
 - гидравлическим
 - вакуумным
 - методом красок

alt: Капиллярный метод контроля Основан на физическом явлении капиллярности, которое заключается в способности керосина подниматься по капиллярным ходам – сквозным порам и трещинам

alt: Гидравлический метод контроля Применяют при проверке прочности и плотности различных сосудов, котлов, газопроводов и других сварных соединений, работающих под избыточным давлением

alt: Вакуумный метод контроля Основан на создании вакуума и проникновения воздуха через дефекты на одной, доступной для испытания стороне шва

description:
      Контроль методом красок

После ее удаления на поверхность шва наносится белая краска. Выступающие следы жидкости обозначают места расположения дефектов

…на очищенную поверхность сварного соединения наносится смачивающая жидкость, которая под действием капиллярных сил проникает в полость дефектов

alt: ЗАДАНИЕ Соотнесите виды дефектов к методам неразрушающего контроля таблица

alt: Практическая работа Задание:

description:
Практическая работа

Задание:
Выполнить стыковые соединения
Произвести неразрушающий  контроль    сварных соединений
3.   Заполнить отчет

title: Дефекты и методы контроля


file_name: снежная зима.pptx

description:
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?

Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром.

alt: Седая хозяйка Тряхнёт перинки —

description:
Седая хозяйка
Тряхнёт перинки —
Над землёй снежинки

alt: Появился во дворе Он в холодном декабре

description:
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель...

alt: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки,

description:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.

alt: Белоснежная хозяйка Всё укроет одеялом,

description:
Белоснежная хозяйка
Всё укроет одеялом,
Всё разгладит, приберёт,
А потом земле усталой
Колыбельную споёт.

alt: К нам спешила поскорей, Привезла нам снегирей

alt: Меня не растили — из снега слепили

description:
Меня не растили — из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза — угольки, руки — сучки.
Холодная, большая, кто я такая?

alt: Наступили холода. Обернулась в лёд вода

description:
Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

description:
Ей не нужна горячая печурка,
Мороз и холод — всё ей нипочем.
Привет всем шлёт весёлая ...
Её мы тоже к нам на праздник ждём

alt: Появился во дворе Он в холодном декабре

description:
Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если елка в дом идет,
Что за праздник?...

intro: В презентации собраны интересные стихи - загадки. презентацию просматривать в режиме показ слайдов.

title: Презентация "Снежная зима"


file_name: П.И.Чайковский.pptx

alt: Музыкальная исповедь души»: творчество

description:
«Музыкальная исповедь души»:
творчество П.И Чайковского

Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа № 1 г.Краснознаменска».

2017 год

Работу выполнила
ученица 11 класса
Орлова Дарья

Руководитель проекта: Мирошниченко Анжела Юозовна, учитель искусства.

description:
Цели и задачи:

Вызвать интерес у молодежи к изучению музыкального творчества.

Изучить биографию П.И. Чайковского.

Изучить его музыкальное творчество.

 Изучить  его известные произведения.

description:
Методы:

Поисковый метод

Аналитически метод

Информационный  метод

 сбор и исследовании информации о музыканте
 интернет, книги о П.И.Чайсковском

от доказываемых положений приходят к основаниям
 помощь учителя( Мирошниченко А.Ю.)

 обработка полученной информации
 помощь одноклассников

alt: Пётр Ильич Чайковский (1840 -1893 гг

description:
Пётр Ильич Чайковский (1840 -1893 гг.)

Произведения П.И. Чайковского:
10 опер,3 балета, 6 симфоний, 9 программных симфонических произведений, концерты , сюиты, квартеты, музыка к драматическим спектаклям , более ста романсов и множество  других сочинений.

description:
Симфоническая музыка

Жанр программной симфонической поэмы(«фантазии», или «увертюры – фантазии») и классической симфонии в четырех частях.

description:
Симфония № 4 (1877 г.)

Симфония № 4 фа минор op. 36 П. И. Чайковского(1877) — первая в истории русской музыки симфония — психологическая драма.

alt: Симфония № 5 (1888 г.)

description: Симфония № 5 (1888 г.)

description:
Симфония № 6 (1893 г.)

Симфония № 6 си минор, соч. 74 «Патетическая» — последняя симфония Петра Ильича Чайковского, которую он писал с февраля по конец августа 1893 года.

Титульный лист партитуры симфонии

description:
Оперы

«Евгений Онегин»(1878 г.)

«Пиковая дама»(1890 г.)

description:
«Евгений Онегин»
(1878 г.)

В опере «Евгений Онегин» Чайковский сосредоточил внимание на изображении душевных переживаний героев.

description:
«Пиковая дама»
(1890 г.)

В основу положена одноименная повесть А.С.Пушкина. Но Чайковский перенес события в XVIII век.

Партитура оперы

alt: Балетная музыка. Лебединое озеро(1876 г

description:
Балетная музыка.
Лебединое озеро(1876 г.)

alt: «Спящая красавица» (1889 г.)

description:
«Спящая красавица»
(1889 г.)

description:
Фортепианные пьесы.
«Времена года» (1876 г.)

alt: «Детский альбом» (1878 г.)

description:
«Детский альбом»
(1878 г.)

description:
Заключение.

Узнавая и собирая информацию о творчестве П.И. Чайковского, я прикоснулась к истории его жизни , к тому времени. Мой интерес к  этому композитору усилился, я узнали, сколько замечательных  и великих произведений написал П.И. Чайковский. Я считаю, что нужно  знать о них, потому что его произведения вложили огромный вклад в развитие мирового искусства. И, приблизившись к его творчеству, я ощутила себя частью длинной жизни композитора. Я  хочу, чтобы люди  изучали творчество П.И. Чайковского, потому что  его музыка способна лечить, успокаивать и подталкивать на великие поступки.

alt: Библиографический список Интернет

description:
Библиографический список

Интернет.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Чайковский,_Пётр_Ильич
http://stuki-druki.com/authors/Tchaikovsky.php

Видеоролики из интернета.
Книги о П.И.Чайковском.
Астафьев Б. «О музыке Чайковского. Избранное», -1972 г.
Туманина Н. «Чайковский. Путь к мастерству», - 1962 г.

title: Проект ученицы 11 класса «Музыкальная исповедь души»:  творчество П.И Чайковского


file_name: Презентация Колесо фортуны.pptx

alt: Интеллектуальная игра для 5-6 классов

description: Интеллектуальная игра для 5-6 классов

alt: Таджикистан в цифрах

description: Таджикистан в цифрах

description:
1. В каком году в Душанбе установили самый высокий в мире флагшток, высотой в 165 метров, сравнимо со зданием этажей эдак в 40. Флаг страны, развевающийся на нём, весит около 700 кг, и он имеет 60 метров в длину?

А)   2005                                         Б)   2011
В)   2013                                         Г)    2015

description:
2. Когда примерно на территории Таджикистана стали жить люди?

Около 350.000 лет назад
Около 550.000 лет назад
Около 850.000 лет назад
Около 900.000 лет назад

description:
3. В Таджикистане расположена уникальная гора Ходжамумин, состоящая почти целиком из чистейшей соли. Её запасы оцениваются в 30 млрд тонн, и этого хватило бы всему человечеству на несколько столетий. Какова высота этой горы?

1100 м
1332 м
1400 м
1523 м

description:
4. В Таджикистане расположена Нурекская гидроэлектростанция, имеющая плотину которая была самой высокой в мире вплоть до 2013 года. Она вдвое выше пирамиды Хеопса. Какова высота этой плотины?

300 м
400 м
500 м
600 м

description:
5. В Таджикистане расположена одна из высочайших точек земного шара - пик Сомони. Какова высота этого пика?

6452 м
7495 м
8125 м
9326 м

description:
6. Самое сокровенное богатство республики - ее реки и озера, имеющие системно-ледниковое питание. Сколько рек насчитывает республика?

549
657
834
947

alt: Таджикистан богат также озерами

description:
7. Таджикистан богат также озерами. Сколько их насчитывается?

Около 1100
Около 1200
Около 1300
Около 1400

alt: Таджикистан богат также озерами

description:
8. В Таджикистане есть действующие заповедники. Каково их количество?

2
3
4
5

alt: Которым по счёту президентом является

description:
9. Которым по счёту президентом является Эмомали Рахмон в Республике Таджикистан?

Первым;
Вторым;
Третьим;
Четвёртым

alt: Которым по счёту президентом является

alt: Когда Эмомали Рахмон был избран на свой первый президентский срок? 6 ноября 1994 года ; 14 марта 2004 года; 6 апреля 2000 года 7 мая…

description:
10. Когда Эмомали Рахмон был избран на свой первый президентский срок?

6 ноября 1994 года ;
14 марта 2004 года;
6 апреля 2000 года
7 мая 2008 года.

description:
11. Какого числа отмечается день государственного языка в Таджикистане?

2 февраля
5 октября
7 ноября
9 сентября

alt: Из скольки цветов состоит флаг

description:
12. Из скольки цветов состоит флаг Таджикистана?

2
3
4
5

alt: Из скольки цветов состоит флаг

alt: Игра в слова

description: Игра в слова

alt: Таджикистан

description: Таджикистан

alt: Разгадай ребусы

description: Разгадай ребусы

alt: Ответы №1 – ЯПОНИЯ, №2 – АВСТРИЯ, №3 –

description:
Ответы

№1 – ЯПОНИЯ,
№2 – АВСТРИЯ,
№3 – ГРЕЦИЯ,
№4 – ПАРАГВАЙ,
№5 – ФРАНЦИЯ,
№6 – НОРВЕГИЯ,
№7 – РОССИЯ,

 №8 – ИТАЛИЯ,
№9 – ПЕРУ,
№10 – БРАЗИЛИЯ,
№11 – КИТАЙ,
№12 – ЕГИПЕТ,
№13 – ИСПАНИЯ,
№14 – ПОЛЬША,
№15 – КАНАДА.

alt: Танграмм

description: Танграмм

alt: Школьная интеллектуальная игра «Колесо фортуны» состоится 4 октября в 14:00 в конференц зале

description: Школьная интеллектуальная игра «Колесо фортуны»состоится 4 октября в 14:00 в конференц зале

intro: игра

title: Интеллектуальная игра для 5-6 классов Колесо фортуны