file_name: 17 Современное искусство Е и США.pptx

alt: Современное искусство в Европе и

description: Современное искусство в Европе и США

alt: Архитектурный модернизм (фр. modernisme , от фр

description:
Архитектурный модернизм

(фр. modernisme, от фр. moderne — новейший, современный; «англ. modern» — современный, новый) — движение в архитектуре XX века, переломное по содержанию, связанное с решительным обновлением форм и конструкций, отказом от художественных стилей прошлого. Охватывает период с начала 1900-х годов и по 1960-е годы, когда в архитектуре стран Западной Европы и США возникли новые тенденции искусства постмодернизма.

description: Архитектурный модернизм включает такие архитектурные течения первой половины XX века, как европейский конструктивизм 1910-1920-е гг., функционализм 1920—1930-х гг., и рационализм в 1920-х гг. СССР, движение «Баухаус» в Германии, интернациональный стиль 1930-1950-х годов в Германии и США, брутализм, советский модернизм, органическая архитектура.

alt: Фрэнк Ллойд Райт. Музей Гуггенхейма

description: Фрэнк Ллойд Райт. Музей Гуггенхейма

alt: Йорн Утцон Оперный театр в Сиднее

description:
Йорн УтцонОперный театр в Сиднее

Эро Сааринен
Аэровокзал в Нью-Йорке

description:
Скульптура

Скульптуры стиля модернизм отличаются динамикой и текучестью форм, виртуозной игрой крупных или же хрупких линий и силуэтов. Отличительными особенностями модернистских скульптур являются: отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, натуральных линий.

alt: Эрнст Барлах Наум Габо

description:
Эрнст Барлах

Наум Габо

alt: Генри Мур

description: Генри Мур

alt: Александр Колдер

description: Александр Колдер

description:
Модернизм

(итал. modernismo — «современное течение»; от лат. modernus — «современный, недавний») – совокупность художественных направлений, возникших в искусстве во 2 пол. ХIХ в. в виде новых форм творчества, в которых возобладало уже не столько следование духу природы и традиции, сколько свободный взгляд мастера-творца, изменяющий видимый мир по своему усмотрению, следуя личному впечатлению, внутренней идеи или мистической грезе. Модернизм зародился в 1863 г. Направления: импрессионизм, символизм, неоимпрессионизм, постимпрессионизм, фовизм, кубизм, футуризм, абстрактное искусство, дадаизм, сюрреализм.

alt: Экспрессионизм (от лат. expressio , «выражение») - течение в европейском искусстве получившее наибольшее развитие в первые десятилетия

description:
Экспрессионизм

(от лат. expressio, «выражение») - течение в европейском искусстве получившее наибольшее развитие в первые десятилетия XX века, преимущественно в Германии и Австрии. Экспрессионизм возник как болезненная реакция на уродства цивилизации начала XX века, Первую мировую войну и революционные движения. Поколение, травмированное бойней мировой войны воспринимало действительность крайне субъективно, через призму таких эмоций, как разочарование, тревога и страх. Рубленные и угловатые формы, контрастные цвета, контуры – характерные черты.

alt: Карл Шмидт-Ротлуфф

description: Карл Шмидт-Ротлуфф

alt: Амадео Модильяни

description: Амадео Модильяни

alt: Фовизм (фр. Le fauvisme , от фр

description:
Фовизм

(фр. Le fauvisme, от фр. les fauves — «дикие», «хищники») – направление во французском искусстве нач. ХХ в. представленное творчеством немногочисленной группы молодых художников, лидером которых был Анри Матисс. Характерные особенности — использование предельно интенсивных цветов в их контрастных сочетаниях, обобщённые контуры, сведение формы к простым очертаниям, отказ от светотеневой и тональной моделировки и сложных перспективных построений пространства.

alt: Анри Матисс

description: Анри Матисс

alt: Морис де Вламник Андре Дерен

description:
Морис де Вламник

Андре Дерен

alt: Новая вещественность ( нем.

description:
Новая вещественность

(нем. Neue Sachlichkeit) — художественное течение в Германии второй половины 1920-30-х годов (т. н. «золотые двадцатые»), охватившее живопись, литературу, архитектуру, фотографию, кино, музыку. Идея – художники провозгласили «возврат к позитивной и конкретной реальности», стремясь противопоставить ее тревожной экстатичности экспрессионизма. Адекватное выражение неадекватного мира.

alt: Отто Дикс Георг Гросс

description:
Отто Дикс

Георг Гросс

alt: Кубизм (фр. Cubisme , от сube — куб) — течение в западноевропейском искусстве (французском) в нач

description:
Кубизм

(фр. Cubisme, от сube — куб) — течение в западноевропейском искусстве (французском) в нач. ХХ в. основатели и крупнейшие представители – Пабло Пикассо и Жорж Брак. Суть – попытка найти простейшие пространственные модели и формы вещей и явлений, в которых бы выразились вся сложность и многообразие жизни.
Три периода развития кубизма:
Сезанновский (до 1909 г.)
Аналитический (1909-1912 гг.)
Синтетический (1913-1914 гг.)

alt: Пауль Клее

description: Пауль Клее

alt: Пабло Пикассо

description: Пабло Пикассо

alt: Футуризм (лат. futurum « будущее ») – литературно-художественное направление нач

description:
Футуризм

(лат. futurum «будущее») – литературно-художественное направление нач. ХХ в., зародившееся в Италии. Основано в 1909 г. поэтом Филиппо Томмазо Маринетти. Основная идея – отвержение прошлого и традиционную культуру, все внимание на будущее – индустриализм, техника, высокие скорости и ритм жизни.

alt: Умберто Боччони Джозеф Стелла

description:
Умберто Боччони

Джозеф Стелла

alt: Метафизическая живопись (итал

description:
Метафизическая живопись

(итал. Pittura metafisica) — направление в итальянской живописи начала XX века. В метафизической живописи метафора и мечта становятся основой для выхода мысли за рамки обычной логики, а контраст между реалистически точно изображенным предметом и странной атмосферой, в которую он помещен, усиливал ирреальный эффект. В пейзажах Джорджо Де Кирико пустынные городские площади, населенные одинокими, беззащитными в беспредельном урбанистическом пространстве человеческими фигурками, каменными статуями и манекенами. Натюрморты художника состояли из чуждых друг другу вещей.

alt: Джорджо де Кирико

description: Джорджо де Кирико

description:
Неопластицизм

(нид. Neoplastitsizm) — концепция геометрического абстракционизма, сформулированная голландским художником Питером Корнелисом Мондрианом. Неопласицизм утверждал ясность, простоту, конструктивность чистых, неприродных геометрических форм. Перпендикулярное пересечение прямых линий, плоскости окрашенные в три цвета – синий, красный, желтый.

alt: Пит Мондриан

description: Пит Мондриан

description:
Дадаизм

(от франц. dada – конёк, детская деревянная лошадка) – литературно-художественное движение, получившее развитие во многих странах Европы, а также в США. Принципами течения стали разрыв с традициями мировой культуры и отрицание всяческих ценностей; представление о мире как о хаосе безумия, которому противопоставляется безумие творческое; алогичность мышления, выведения искусства за грань серьезного.

alt: Марсель Дюшан Курт Швиттерс

description:
Марсель Дюшан

Курт Швиттерс

alt: Сюрреализм (от фр. surréalisme , букв

description:
Сюрреализм

(от фр. surréalisme, букв. — «сверхреализм», «надреализм») — направление в литературе и искусстве двадцатого века, сложившееся в 1920-х годах. Первейшей целью сюрреалистов было духовное возвышение и отделение духа от материального. Одними из важнейших ценностей являлись свобода, а также иррациональность. Однако хаотичность образов порой уступала место их большей продуманности, и сюрреальность становилась не просто самоцелью, но обдуманным методом высказывания идей, стремящихся разорвать обыденные представления.

alt: Сальвадор Дали

description: Сальвадор Дали

alt: Рене Магрит Ив Танги

description:
Рене Магрит

Ив Танги

alt: Хуан Миро Макс Эрнст

description:
Хуан Миро

Макс Эрнст

alt: Абстрактный экспрессионизм движение художников, которые пишут быстро и на больших полотнах, с использованием негеометрических штрихов, больших кистей, иногда капая красками на холст, для полнейшего выявления…

description:
Абстрактный экспрессионизм

движение художников, которые пишут быстро и на больших полотнах, с использованием негеометрических штрихов, больших кистей, иногда капая красками на холст, для полнейшего выявления эмоций. Экспрессивный метод покраски здесь часто имеет такое же значение, как само рисование. Целью художника при таком творческом методе является спонтанное выражение внутреннего мира (подсознания) в хаотических формах, не организованных логическим мышлением.

alt: Марк Ротко Джексон Поллок

description:
Марк Ротко

Джексон Поллок

alt: Посмодернизм ( фр. postmodernisme — после модернизма) – художественное движение, объединяющее ряд нереалистических художественных направлений кон

description:
Посмодернизм

(фр. postmodernisme — после модернизма) – художественное движение, объединяющее ряд нереалистических художественных направлений кон. ХХ в. данное движение представляет отрицание отрицания – модернизм отверг классическое, академическое искусство, а постмодернизм отвергает модернизм. Суть - отвергает основные принципы модернизма и использует элементы различных стилей и направлений прошлого, нередко с ироническим эффектом.

alt: Ташизм (фр. Tachisme , от Tache — пятно) — течение в западноевропейском абстракционизме 1940—1960-х годов

description:
Ташизм

(фр. Tachisme, от Tache — пятно) — течение в западноевропейском абстракционизме 1940—1960-х годов. Представляет собой живопись пятнами, которые не воссоздают образов реальности, а выражают бессознательную активность художника. Мазки, линии и пятна в ташизме наносятся на холст быстрыми движениями руки без заранее обдуманного плана.

alt: Ханс Хартнунг

description: Ханс Хартнунг

alt: Оп-арт / Оптическое искусство (от англ

description:
Оп-арт / Оптическое искусство

(от англ. optical art «оптическое искусство») — художественное течение второй половины XX века, использующее различные оптические иллюзии, основанные на особенностях восприятия плоских и пространственных фигур. Произведения оп-арта являются абстрактными, многие более известные произведения выполнены в черно-белых тонах. Как правило, они дают зрителю впечатление движения, скрытых изображений, вспыхивающих и вибрирующих узоров, или припухлости или деформации.

alt: Виктор Вазарелли

description: Виктор Вазарелли

alt: Поп-арт (англ. pop art , сокращение от popular art — популярное или естественное искусство) — направление в изобразительном искусстве

description:
Поп-арт

(англ. pop art, сокращение от popular art — популярное или естественное искусство) — направление в изобразительном искусстве Западной Европы и США конца 1950—1960-х годов, возникшее как реакция отрицания на абстрактный экспрессионизм. Для поп-арта характерно заимствование образов из рекламы, комиксов, журналов, телевидения и кинематографа.

alt: Энди Уорхолл

description: Энди Уорхолл

description:
Арте повера

(итал. Arte Povera — бедное искусство) — термин, введённый в 1967 году искусствоведом и куратором Джермано Челантом для определения художественного течения, объединившего художников из Рима, Турина, Милана и Генуи во второй половине 1960-х — 1970. В его основе лежало создание инсталляций из промышленных и природных объектов, при этом предпочтение отдавалось наиболее простым, «бедным» материалам (земля, песок, уголь, мусорные отбросы, элементарные предметы домашней утвари, старая поношенная одежда и обувь).

alt: Марио Мерц

description: Марио Мерц

description:
Новый реализм

от /фр./ nouveau realisme, ввел в обиход в 1960 Пьер Рестани (период 1960-1970). Отличительной чертой направления было использование повседневных предметов, продолжающее линию реди-мейдов Марселля Дюшана. Таким образом, новые реалисты выступили за возвращение реальности в противоположность лирики абстрактной живописи. Они отстаивали неповторимость и художественную выразительность привычных вещей, представляя их в полном отрыве от их назначения, естественной среды, а часто и в деформированном виде (ассамбляжи, коллажи из разорванных афиш, сплющенные прессом автомобили).

alt: Кинетическая скульптура Жана Тенгели

description: Кинетическая скульптура Жана Тенгели

description:
Процессуальное искусство

Художественное произведение может считаться не только готовый результат работы художника, но и ее процесс.
Хе́ппенинг (или хэ́ппенинг, англ. happening) — форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художника, но не контролируемые им полностью.
Перфо́рманс (англ. performance — исполнение, представление, выступление) — форма современного искусства, жанр театрально-художественного представления, в которой произведения составляют действия художника или группы в определённом месте и времени.

description:
Гиперреализм

(др.-греч. ὑπέρ — над, сверх; лат. realis — вещественный) – направление в живописи и скульптуре, возникшее в 60-70-х гг. в США. В его основе лежит детальное копирование фотографии, которая увеличивается при этом до размеров большого полотна. Стремясь сохранить все особенности фотоизображения, исключить влияние собственного видения, гиперреалисты использовали механические приемы копирования: диапроекцию, масштабную сетку, аэрограф, шлифовку.

alt: Трансавангард (итал. transavanguardia , от лат

description:
Трансавангард

(итал. transavanguardia, от лат. trans и фр. avant-garde) — течение в европейской живописи. Термин «трансавангард» был введен в 1979 году итальянским критиком Акилле Бонито Олива. Особенность данного течения интернациональный характер, который строился на свободном сочетании стилей прошлого, новой живописности, экспрессивности, ярко выраженном личностном начале и установке на эстетическое наслаждение.

description:
Боди-арт

(англ. body art «искусство тела») — одна из форм авангардного искусства, сложившееся в 1960-е годы. Главным объектом боди-арта становится тело человека, а содержание раскрывается с помощью невербального языка: поз, жестов, мимики, нанесения на тело знаков, «украшений». Развивалось в основном в русле перформанса и акционизма.

alt: Кинетическое искусство Кинетизм (греч

description:
Кинетическое искусство

Кинетизм (греч. kinetikos — движение, приводящий в движение) — направление в современном искусстве кон. 1950-х гг., обыгрывающее эффекты реального движения всего произведения или отдельных его составляющих. В данном искусстве добавляется четвертое измерение – время (длинна, высота, ширина).

description:
Концептуальное искусство

концептуализм (от лат. conceptus — мысль, представление) — литературно-художественное направление постмодернизма, оформившееся в конце 60-х — начале 70-х годов XX века в Америке и Европе. Концепция произведения важнее его физического выражения, цель искусства — в передаче идеи. Концептуальные объекты могут существовать в виде фраз, текстов, схем, графиков, чертежей, фотографий, аудио- и видео- материалов. Объектом искусства может стать любой предмет, явление, процесс, поскольку концептуальное искусство представляет собой чистый художественный жест.

alt: Джозеф Кошут Один и три стула

description: Джозеф Кошут Один и три стула

title: Современное искусство в Европе и США


file_name: №51   1 кл.pptx

description:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рад вас видеть я!

description:
- Что видите на картинках?
- Как вы встречаете гостей? Чем угощаете?

alt: Еда и напитки Тема: Праздничный стол

description:
Еда и напитки

Тема: Праздничный стол

Цель:
Понимать значение знакомых слов в тексте.
Правильно  писать слова

Критерии оценивания:
- Отвечает на вопросы
- Создает высказывания по картине.
- Правильно  пишет слова

alt: К) Послушать диалог Саната и Робика

description:
(К) Послушать диалог Саната и Робика.
- О чем он?
- Что посоветовал Санат Робику?

alt: Салат «Ёлочка» Торт «Солнце»

description:
   Салат «Ёлочка»

Торт «Солнце»

   Салат «Котик»

Меню «День рождения»

   Бутерброды «Бабочка»

Виноградный сок

alt: Психотренинг Повторите: Вкусный салат

description:
Психотренинг
Повторите: Вкусный салат. Большой торт.
Покажите движениями, какой салат, какой торт

alt: Назови продукты для праздничного стола

description: Назови продукты для праздничного стола

description:
пиала

Не забудь про красивую посуду, скатерть и салфетки!

Саптыаяқ
табақша

кесе

Шәйнек

тәрелке

қасық

шанышқы

пышақ

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
(Г) Прочитайте. Обведи карандашом те овощи, которые растут на грядке.

Дескриптор:
- обводят карандашом нарисованные овощи
- называют правильно слова

alt: чашка чайник чайник

description:
чашка

чайник

чайник

alt: Еда и напитки Тема: Праздничный стол

alt: Рефлексия. всё получилось не всё удалось было трудно

title: Презентация к уроку русского языка в 1 классе. Тема: Праздничный стол


file_name: классификация органических соединений.pptx

alt: Классификация органических соединений

description: Классификация органических соединений

description:
Способы классификации

По характеру углеродного скелета
 - C – C – C – C -

По виду функциональной группы

description:
Ациклические
(алифатические)

По характеру  углеродного скелета

Органические соединения

      Циклические

Предельные
(насыщенные)

Непредельные
(ненасыщенные)

    Карбо-
циклические

    Гетеро-
циклические

Алициклические

Ароматические

alt: По характеру углеродного скелета

description:
По характеру  углеродного скелета

Ациклические – соединения с открытой, незамкнутой цепью углеродного скелета
 - С – С – С – С -

Циклические – соединения с замкнутой цепью атомов углерода

description:
Ациклические (или алифатические) соединения - это соединения с открытой незамкнутой цепью углеродных атомов, которая может быть как прямой, так и разветвленной

Прямая цепь углеродных атомов
   - С – С – С-
   - С – С = С -

Разветвленная цепь атомов углерода
  - С – С – С – С –
               С

description:
Органические вещества

Насыщенные
(предельные)

Ненасыщенные
(непредельные)

description:
Циклические соединения – это  соединения, в которых углеродные атомы образуют цикл или замкнутую цепь

Карбоциклические содержат в циклах только атомы углерода

Алициклические  Ароматические
   соединения           соединения

Гетероциклические
    соединения – содержат циклы, в состав которых входят другие атомы (гетероатомы) –О,N,S

alt: Задание: определить к какому классу относится данное соединение

alt: Классификация по функциональным группам

description:
Классификация по функциональным группам

Функциональная группа –это группа атомов, определяющая химические свойства соединения и принадлежность его к определенному классу органических  соединений

alt: Основные классы органических соединений

description:
Основные классы органических соединений

Название класса соединения

Функциональная группа или наличие кратной связи

Пример соединения

Название соединения

Алканы

Все связи одинарные

Этан

Алкены

Одна двойная связь

Этен (Этилен)

Алкины

Одна тройная связь

Этин (Ацетилен)

Алкадиены

Две двойные связи

Бутадиен-1,3

alt: Основные классы органических соединений

description:
Основные классы органических соединений

Название класса соединения

Функциональная группа или наличие кратной связи

Пример соединения

Название соединения

Спирты

Гидроксильная

Этанол

Простые эфиры

Оксигруппа

Диэтиловый
эфир, этоксиэтан

Альдегиды

Карбонильная

Уксусный альдегид, этаналь

Кетоны

Ацетон, пропанон

Карбоновые кислоты

Карбоксильная

Уксусная кислота, этановая кислота

Сложные эфиры

Сложно-эфирная

Метиловый эфир уксусной кислоты, метилацетат

alt: Функциональная группа Класс соединений

description:
              основные функциональные группы органических соединений

              Функциональная группа

 Класс соединений

   Обозначение

Название группы

―Hal (F, Cl, Br, I)

Галоген

Галогенопроизводные

―ОН

Гидроксильная или гидроксо-

Спирты и фенолы

― С ―

Карбонильная

Альдегиды,  кетоны

―СООН

Карбоксильная

Карбоновые кислоты

―О―

Оксигруппа

Простые эфиры

―СОО―

Сложноэфирная

Сложные эфиры

―NO2

Нитрогруппа

Нитросоединения

―NH2

Аминогруппа

Амины

alt: Задание: к какому классу относятся соединения

title: презентация 10 класс "Классификация органических соединений"


alt: Не для школы, а для жизни мы учимся!»

description: « Не для школы, а для жизни мы учимся!»

alt: Дробь – это мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охотничьего ружья; – это частые прерывистые звуки, например "барабанная…” – она может быть правильной или неправильной,…

description:
Дробь

– это мелкие свинцовые шарики для        стрельбы из охотничьего ружья;

– это частые прерывистые звуки,
     например "барабанная…”

– она может быть правильной или неправильной, обыкновенной или десятичной.

alt: Разделите данные числа на группы

description:
Разделите данные числа на  группы.

26, 403,    ,
38,   , 695, 328, 44,

alt: Смоленцева Т.Г Какая часть круга закрашена жёлтым?

alt: Сколько частей закрасили? Запиши

description: Сколько  частей  закрасили? Запиши.

alt: Что показывает каждая цифра в дроби??? 1 3

alt: Записи вида называют дробями

description:
Записи вида      называют дробями.

-числитель дроби

- знаменатель  дроби

Знаменатель дроби показывает,
на сколько  долей делят, а
числитель дроби
показывает - сколько долей взяли.

alt: Дробная черта.

description: Дробная черта.

description:
Рефлексия

Я узнал(а)…..
Мне было трудно…
Я порадовался за …
Мне было интересно…
Мне понравилось…

title: презентация к уроку "Дробь"


file_name: виды сверл.ppt

alt: презентация На тему свёрла

description:
презентация

На тему свёрла

description:
Перовые или плоские сверла отличаются простотой конструкции, дешевы в изготовлении, могут быть изготовлены самостоятельно, мало чувствительны к перекашиванию в работе. Перовые сверла бывают двусторонние и односторонние; отличие их лишь в форме заточки режущих кромок

Перовые сверла

description:
Перовые сверла имеют плоскую режущую часть с двумя режущими кромками, расположенными симметрично относительно оси сверла и образующими угол резания в 45°, 50°, 75°, 90°.

Диаметр сверла измеряется по ширине лопатки. Толщина пера у режущих ребер зависит от диаметра сверла и составляет:
у сверл диаметром 5...10 мм от 1,5 до 2 мм;
диаметром 10...20 мм от 2 до 4 мм;
диаметром свыше 20 мм от 6 до 8 мм.
Режущие ребра при своем пересечении образуют прямую линию, которая называется поперечной кромкой, или перемычкой.
Недостаток перовых сверл заключается в отсутствии автоматического отвода стружки при сверлении, что портит режущие кромки и вынуждает часто вынимать сверло из просверливаемого отверстия. Кроме того, перовые сверла в процессе работы теряют направление и уменьшаются в размерах диаметра при переточке

description:
Спиральные сверла

Спиральные сверла имеют самое широкое применение. Спиральное сверло (рис. 3) представляет собой цилиндрический стержень, рабочая часть которого снабжена двумя винтовыми спиральными канавками, предназначенными для отвода стружки и образования режущих элементов. Наклон канавок к оси сверла составляет 10...45°

description:
Рабочий конец сверла имеет конусообразную форму. На образующих этого конуса лежат две, симметрично расположенные относительно оси сверла режущие кромки.

Хвостовик предназначается для закрепления сверла.
Спиральные сверла изготовляют с цилиндрическим, коническим шестигранным... хвостовиками Сверла с цилиндрическим хвостовиком изготовляют диаметром до 12 мм, с коническим – от 6 до 60 мм.

Лапка – концевая часть сверла (2) – служит упором при выбивании сверла (1) из гнезда конуса (3) посредством клина (4).
Спиральные сверла стандартизованы. Поэтому выбирают только такие размеры отверстий, для которых имеется соответствующий диаметр сверла. Основным размером сверла принято считать диаметр.
Длина рабочей части сверла, в зависимости от диаметра, составляет: в сверлах с цилиндрическим хвостовиком диаметров плюс 50 мм, а с коническим – 2 диаметра плюс 120 мм.

description:
Кольцевые сверла

Кольцевое сверло представляет собой полый цилиндр с режущей кромкой на торце. В результате сверления получают кольцевую канавку

description:
Твердосплавные сверла

Режущая часть любого из вышеперечисленных типов сверел может оснащаться твердосплавными пластинами (рис. 7). Такие сверла не составляют отдельную группу по конструкции и характеру выполняемой работы.

description:
Выбор диаметра сверла

В практике, в зависимости от назначения, встречаются различные виды сверления отверстий, например сквозные (на проход) глухие, под развертку, под резьбу и т.п.
Во всех этих случаях для одного и того же номинального диаметра отверстия выбирают сверла различных диаметров.
Следует иметь в виду, что в процессе сверления сверло разрабатывает отверстие и делает его несколько большего диаметра. Средними величинами разработки отверстия сверлом (разницу между диаметром полученного отверстия и диаметром сверла) можно принимать следующие:

Диаметр сверла, мм

Разработка отверстия, мм

5

0,08

10

0,12

25

0,20

50

0,28

75

0,35

Для получения отверстий с точным диаметром следует учитывать величину разработки и соответственно подбирать сверло несколько меньшего диаметра.
Существуют два способа сверления: по разметке и по кондуктору.
Сверление по разметке применяется во всех ремонтных работах, а также в мелкосерийном и индивидуальном производствах.
Сверление по кондуктору производится без предварительной разметки и применяется в тех случаях, когда требуется просверлить большое количество одинаковых деталей.

description:
Зенкование

Зенковка

Зенкование – это обработка выходной части отверстия с целью снятия заусенцев и образования углублений под потайные головки винтов, болтов и шурупов. Инструмент, применяемый для этой цели, называется зенковкой Зенковки по форме режущей части подразделяются на конические и цилиндрические.
Конические зенковки с углом при вершине в 30, 60, 90 и 120° служат для снятия заусенцев в выходной части отверстия и для получения конического углубления в отверстиях под опоры конических головок винтов и заклепок.
Цилиндрические зенковки с торцовыми зубьями служат для расширения выходной части цилиндрических отверстий под плоские шайбы, головки винтов, а также для подрезания уступов и бобышек.
Способ работы зенковками такой же, что и при сверлении отверстий сверлом, то есть хвостовик закрепляется в патроне и инструменту сообщается вращательное и поступательное движение.

alt: Причина поломки сверла Практикой установлены следующие основные причины поломки сверл: 1) встречая на своем пути раковину, сверло сильно отклоняется в сторону и ломается; 2) если…

description:
Причина поломки сверла

Практикой установлены следующие основные причины поломки сверл:

1) встречая на своем пути раковину, сверло сильно отклоняется в сторону и ломается;

2) если нижняя часть отверстия в изделии ограничена не горизонтальной, а наклонной плоскостью, сверло выходит из изделия неравномерно, застревает в отверстии и ломается;

3) при сверлении глубоких отверстий, когда глубина сверления больше режущей части сверла, канавки, погружаясь в изделия, закупориваются стружкой, при этом сверло сильно нагревается, притупляется и ломается;

4) во время выхода сверла из изделия, то есть в конце сверления, если подача не уменьшилась, а осталась прежней, сверло часто ломается;

5) поломка также происходит при работе тупым сверлом.

intro: Долбление древесины. 8 класс.

технология

group: Дисциплины

title: Виды сверл.


file_name: Отбор корней на окружности.pptx

alt: Решение тригонометрических уравнений

description: Решение тригонометрических уравнений. Отбор корней геометрическим способом.

alt: Обратные тригонометрические функции

description:
Обратные тригонометрические функции.
Области значений.

arccos

arcsin

arctg

arcctg

arccos𝑎𝑎∈

arcsin𝑎𝑎∈

arctg𝑎𝑎∈

arcctg𝑎𝑎∈

Общие формулы

cos x = а
   x =

sin x = а
   x =

tg x = а
   x =

ctg x = а
   x =

description:
Когда удобно применять геометрический метод при отборе корней?

Этот метод удобно применять, если уравнение имеет несколько корней, объединить которые в один корень невозможно.
Когда корни тригонометрического уравнения, содержат обратные тригонометрические функции.

description:
Что надо уметь и знать, чтобы отобрать корни по числовой окружности.

Движение начинается от нуля, если корень положительный, то против часовой стрелки, если отрицательный, то по часовой стрелке.
Нужно знать, что числовая окружность по положительному направлению  𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6 ; 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4 ; 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3  и т.д., а по отрицательному направлению − 𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6 ;− 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4 ;− 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3  и т.д.
Если дают числовой промежуток   5𝜋 2 ;  11𝜋 2    5𝜋 2 5𝜋𝜋 5𝜋 2 2 5𝜋 2 ;  11𝜋 2 11𝜋𝜋 11𝜋 2 2 11𝜋 2    5𝜋 2 ;  11𝜋 2    , его надо осознавать в другом виде  2𝜋+ 𝜋 2 ; 4𝜋+ 3𝜋 2   2𝜋𝜋+ 𝜋 2 𝜋𝜋 𝜋 2 2 𝜋 2 ; 4𝜋𝜋+ 3𝜋 2 3𝜋𝜋 3𝜋 2 2 3𝜋 2   2𝜋+ 𝜋 2 ; 4𝜋+ 3𝜋 2   или, если предлагают промежуток  − 7𝜋 2 ; −3𝜋  − 7𝜋 2 7𝜋𝜋 7𝜋 2 2 7𝜋 2 ; −3𝜋 −3𝜋𝜋 −3𝜋  − 7𝜋 2 ; −3𝜋  , значит надо осознавать в виде  −(2𝜋+ 3𝜋 2 );  −(2𝜋+𝜋)  −(2𝜋𝜋+ 3𝜋 2 3𝜋𝜋 3𝜋 2 2 3𝜋 2 );  −(2𝜋+𝜋) −(2𝜋𝜋+𝜋𝜋) −(2𝜋+𝜋)  −(2𝜋+ 3𝜋 2 );  −(2𝜋+𝜋)

description:
Что надо уметь и знать, чтобы отобрать корни по числовой окружности.

Уметь, через точку первой четверти вычислять симметричные точки в остальных четвертях.

Положительное направление

Отрицательное направление

description:
Как отбирают корни уравнения с помощью числовой окружности.

Изобразить все корни тригонометрического уравнения на единичной окружности.
Отметить концы промежутка и показать сам промежуток (если промежуток больше 1 круга, показать его в виде спирали).
Рассчитать, какие конкретные точки могут подходить для изображенного промежутка.

alt: Задание 1 Начертить единичную окружность и отметить промежуток − 5𝜋 3 ;− 𝜋 3 − 5𝜋 3 5𝜋𝜋 5𝜋 3 3 5𝜋 3 ;− 𝜋…

description:
Задание 1

Начертить единичную окружность и отметить промежуток  − 5𝜋 3 ;− 𝜋 3  − 5𝜋 3 5𝜋𝜋 5𝜋 3 3 5𝜋 3 ;− 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3  − 5𝜋 3 ;− 𝜋 3  . Отметить точки − 3𝜋 4 3𝜋𝜋 3𝜋 4 4 3𝜋 4 , − 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3 , указать, входят ли они в этот промежуток или нет.

− 3𝜋 4

− 3𝜋 4 ∈ − 5𝜋 3 ;− 𝜋 3

− 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3 ∉ − 5𝜋 3 ;− 𝜋 3  − 5𝜋 3 5𝜋𝜋 5𝜋 3 3 5𝜋 3 ;− 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3  − 5𝜋 3 ;− 𝜋 3

alt: Задание 2 Начертить единичную окружность и отметить промежуток [ 7𝜋 6 7𝜋𝜋 7𝜋 6 6 7𝜋 6 ; 7𝜋 4 7𝜋𝜋 7𝜋 4 4 7𝜋…

description:
Задание 2

Начертить единичную окружность и отметить промежуток [ 7𝜋 6 7𝜋𝜋 7𝜋 6 6 7𝜋 6 ; 7𝜋 4 7𝜋𝜋 7𝜋 4 4 7𝜋 4 ]. Отметить точки 2𝜋𝜋, 4𝜋 3 4𝜋𝜋 4𝜋 3 3 4𝜋 3 , указать, входят ли они в этот промежуток или нет.

2𝜋

 4𝜋 3

 4𝜋 3 ∈[ 7𝜋 6 ; 7𝜋 4 ]

2𝜋𝜋 ∉ [ 7𝜋 6 7𝜋𝜋 7𝜋 6 6 7𝜋 6 ; 7𝜋 4 7𝜋𝜋 7𝜋 4 4 7𝜋 4 ]

description:
Задание 3

Начертить единичную окружность и отметить промежуток  −2𝜋; 𝜋 4  −2𝜋𝜋; 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4  −2𝜋; 𝜋 4  . Отметить точки −3𝜋𝜋,  𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6 , указать, входят ли они в этот промежуток или нет.

−3𝜋

 𝜋 6

−3𝜋𝜋 ∉ −2𝜋; 𝜋 4  −2𝜋𝜋; 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4  −2𝜋; 𝜋 4

 𝜋 6 ∈ −2𝜋; 𝜋 4

alt: Задание 4 а) Решите уравнение 2 cos 2 x cos 2 cos cos 2 2 cos 2 cos 2 x x cos 2 x =…

description:
Задание 4

а) Решите уравнение
2  cos 2  x  cos 2 cos cos 2 2 cos 2   cos 2  x x  cos 2  x =−  3    3  3   3     sin  x− 15 2    sin sin  x− 15 2     x− 15 2  x− 15 2 15 15 2 2 15 2  x− 15 2    sin  x− 15 2
б) Укажите корни, принадлежащие промежутку  − 11 2 ; − 11 2 11 11 2 2 11 2 ; − 11 2 ;  − 7 2  − 7 2 7 7 2 2 7 2  − 7 2

Ответ: а)  π 2 π π 2 2 π 2 +πn, n∈Z;   ± 5π 6 5π 5π 6 6 5π 6 +2πk, k∈Z
              б) − 9π 2 9π 9π 2 2 9π 2 ;− 29π 6 29π 29π 6 6 29π 6 ;− 31π 6 31π 31π 6 6 31π 6 ;− 11π 2 11π 11π 2 2 11π 2

description:
Задание 5

а) Решите уравнение
 cos 4x cos cos 4x 4x cos 4x − cos 2x cos cos 2x 2x cos 2x =0
б) Укажите корни, принадлежащие промежутку   3π 2 ;3π  3π 2 3π 3π 2 2 3π 2 ;3π  3π 2 ;3π

Ответ: а)  πk 3 πk πk 3 3 πk 3 ,k∈Z;  πn, n∈Z
              б)  5π 3 5π 5π 3 3 5π 3 ;2π; 7π 3 7π 7π 3 3 7π 3 ; 8π 3 8π 8π 3 3 8π 3 ;

intro: В презентации подробно показывается то, как происходит отбор корней геометрическим способом и что нужно для этого знать обучающимся. Имеется теоретический материал, материал для проведения устного опроса обучающихся и задания с ответами.

tags: тригонометрическая окружность

tags: отбор корней

tags: Тригонометрия

title: Решение тригонометрических уравнений


file_name: Урок 10 Городец на Волге при Юрии Долгоруком и Андрее Боголюбском.pptx

alt: Городец на Волге при Юрии Долгоруком и

alt: Городец - город в западной части

description: Городец - город  в западной части Нижегородской области, центр Городецкого района. Расположен на левом берегу реки Волга, напротив города Заволжье (железнодорожная станция)

alt: Городец — почти ровесник Москвы, он был основан , по одним данным, в 1152 году

description:
Городец — почти ровесник Москвы, он был основан, по одним данным, в 1152 году Юрием Долгоруким, по другим — в 1163 году Андреем Боголюбским. В летописях впервые упоминается в записях от 1172 года. В XIII веке в летописях город иногда именовался Городцом-Радиловым. Юрий Всеволодович после поражения в Липицкой битве 1216 году княжил в Городце (1216-1218 годы); в часовне близ Городца им была обретена икона Фёдоровской Божией Матери (ныне - в Ипатьевском монастыре в Костроме).

Икона Фёдоровской Божией Матери

description: Существует предание, что первыми пришли в эти земли монахи, поселившиеся в небольшом скиту. Подтверждением этого является Радиловский, или Городецко-Фёдоровский, монастырь, находящийся в городской черте, дата основания которого - 1164 год. О названии Городец также есть легенда. Князь Юрий Долгорукий, потерпев неудачу в 1151 году в борьбе за киевский престол, начал активно укреплять границы Ростово-Суздальского княжества и за короткое время основал ряд городков-крепостей. Место, где встал будущий город, напомнило князю Юрию родной Городец на реке Осётр, разорённый киевским князем Изяславом. В честь него было дано новому городку название Городец-Радилов (Городец на Волге).

description: Юрий Долгорукий передал новый город своему сыну Василию, который стал первым князем Городецкого удельного княжества. Основание этого города-крепости имело важное стратегическое значение и экономическое значение. Городец стал самым нижним русским городом на Волге, опорным пунктом Ростово-Суздальского княжества на востоке. Через город проходил путь от Ростов, Суздаля и Владимира, по которому шла русская рать воевать против волжских булгар,  чьи опустошительные набеги не раз разоряли русские земли. "Царственный летописец" упоминает Городец под 1172 годом в рассказе о зимнем походе русской рати на Волжскую Болгарию к тому времени Городец уже вырос до административного центра, в котором был свой воевода Борис Жидиславич, командовавший войском и управлявший краем, "воеводство держащее и наряд весь".

alt: Как большинство русских крепостей,

description: Как большинство русских крепостей, Городец состоял из двух частей - детинца и посада. Детинец был окружён дубовым частоколом, валом и рвом. Протяжённость вала составляла полтора километра, а в высоту он достигал пять-семь метров. Быстро рос и городской посад, жители которого кроме традиционных русских промыслов - кузнечного, гончарного, кожевенного, занимались обработкой дерева; среди городецких ремесленников было много плотников. Наибольшего расцвета Городец достиг при внуке Юрия Долгорукова - князе Георгии Всеволодовиче. За три года, которые он провёл здесь, Городецкое княжество значительно расширило территорию.

alt: В 1263 году его правителем стал князь

description:
В 1263 году его правителем стал князь Андрей Александрович (Андрей Городецкий, Великий князь Владимирский, князь Новгородский и князь Городецкий, ок. 1255-1304), сын великого князя Владимирского Александра Невского (1221-1263). 14 ноября 1263 года в Городце умер Александр Невский, приняв за несколько дней до этого схиму под именем Алексия. При князе Андрее Александровиче Городец становится видным политическим центром.

Памятник Александру Невскому
в Городце

alt: В 1238 году войска Батыя сожгли город , в 1263-1282 году он был восстановлен и стал столицей

description: В 1238 году войска Батыя сожгли город, в 1263-1282 году он был восстановлен и стал столицей Городецкого княжества, в которое входил и Нижний Новгород.

description:
Впоследствии Городец входил в Суздальско-Нижегородское великое княжество, образованное в 1341 году. В 1408 году хан Едигей  полностью разрушил город, после чего тот долгое время называли «Пустой Городец».

Хан Едигей

description: Вновь он был заселен в конце XVI — начале XVII века и превратился в ремесленное село. Местные жители занимались изготовлением деревянной утвари, торговали хлебом. Примерно в это же время Волга изменила свое русло, отойдя от центра Городца.

alt: С XVIII века село начало возрождаться как торговый центр, здесь возникли многочисленные кустарные промыслы (пряничный, прорезная и рельефная резьба по дереву, роспись по дереву, гончарный,…

description: С XVIII века село начало возрождаться как торговый центр, здесь возникли многочисленные кустарные промыслы (пряничный, прорезная и рельефная резьба по дереву, роспись по дереву, гончарный, лозоплетение, изготовление токарной игрушки и др.), развивалось судостроение.

alt: Крупный центр старообрядчества

description: Крупный центр старообрядчества. В 1773 году по специальному разрешению императрицы Екатерины II часть села куплена графом Г. Г Орловым, затем принадлежала его братьям и племяннице - графине С. В. Паниной. С 1922 года вновь город, в 1922-1929 годах уездный центр Нижегородской губернии, в 1929-1936 годах районный центр Нижегородского (с 1932 года - Горьковского) края, с 1936 года Горьковской (с 1990 года - Нижегородской) области.

alt: Осенью и зимой функционировал

description: Осенью и зимой функционировал Городецкий базар, уступавший только Нижегородской ярмарке, на котором торговали хлебом, льном, изделиями из дерева. Процветала хлебная торговля, мукомольное производство, народные промыслы (вышивка, выпечка печатных пряников, изготовление глиняной посуды, конских дуг, саней, детских игрушек). В 1870-х годах появилась «городецкая роспись» — сюжетная роспись на прялках.

description:
В XIX веке по своему статусу Городец значился селом, но в народе почитался как город. Население его превышало три тысячи человек, проживавших в 750 дворах. Да и был он больше похож на город, чем многие другие крупные сёла, имевшие официальный статус городов. Даже губернские газеты писали, "что по внешнему благоустройству Городец далеко перещеголял свой уездный город Балахну". Улицы были вымощены, освещались фонарями, а в центральной части города располагались дома городской постройки, принадлежавшие местным купцам.

Музей самоваров в доме купца Гришаева

Краеведческий музей  в доме купца И. П. Облаева

alt: Особую известность Городец получил благодаря сохранившемуся здесь старинному промыслу - росписи по дереву , которой украшали жилища (ставни, двери, ворота), а также изготовлению мебели и…

description: Особую известность Городец получил благодаря сохранившемуся здесь старинному промыслу - росписи по дереву, которой украшали жилища (ставни, двери, ворота), а также изготовлению мебели и предметов быта, среди которых выделялись игрушки, расписанные темперной краской. Знамениты были и пряники, о которых писал ещё в XVII веке в своём путевом дневнике саксонец Адам Олеарий. В начале XX века в Городце из выпекалось до девяти тысяч пудов. более 30 видов пряничных изделий отличались по размеру, от самых мелких до аршинных и вкусу: медовые, мятные, на патоке, с добавлением раличных пряностей. В основном они поставлялись на Нижегородскую ярмарку, а оттуда расходились по всей России.


file_name: Своя игра - Олимпийские игры.ppt

alt: Олимпийские игры

description: Олимпийские игры

alt: Олимпийские игры

description: Олимпийские игры

description:
Темы игры

Олимпийские символы

10

20

30

40

50

Древняя Греция

В наши дни

Летние Олимпийские игры

Зимние Олимпийские игры

alt: Тема: Олимпийские символы Вопрос 1

description:
Тема: Олимпийские символы

    Вопрос 1. Какой олимпийский символ непрерывно горит до окончания Олимпийских игр?

Ответ: олимпийский огонь.

description:
    Вопрос 2. Какое животное было талисманом Олимпийских игр в СССР в 1980 году?

Ответ: медвежонок
Миша (олимпийский
Мишка).

description:
    Вопрос 3. Сколько колец изображено на флаге Олимпийских игр?

Ответ: 5 колец.

description:
    Вопрос 4. Что символизируют олимпийские кольца?

Ответ: единство
пяти частей света.

description:
    Вопрос 5. Каким частям света соответствует каждое из цветных колец олимпийской эмблемы?

Ответ:
Европа - голубой,
Азия - жёлтый,
Африка - чёрный,
Австралия - зелёный,
Америка – красный.

description:
Тема: В наши дни

   Вопрос 1. В каком городе проводились Летние Олимпийские игры в 2012 году?

Ответ: в Лондоне, Великобритания.

alt: Вопрос 2. В каком городе пройдут

description:
   Вопрос 2. В каком городе пройдут Зимние Олимпийские игры в 2014 году?

Ответ: в Сочи.

alt: Вопрос 3. Как часто проводятся

description:
   Вопрос 3. Как часто проводятся Олимпийские игры?

   Ответ: каждые 4 года.

description:
   Вопрос 4. Национальный гимн какой страны обязательно зву-чит на открытии Олимпийских игр?

  Ответ: гимн Греции.

description:
    Вопрос 5. Как называются спортивные игры для инвалидов?

Ответ: паралимпийские
игры.

alt: Тема: Древняя Греция Вопрос 1

description:
Тема: Древняя Греция

 Вопрос 1. Где зародились
Олимпийские игры?

Ответ: в Древней Греции, в Олимпии.

description:
    Вопрос 2. В честь какого бога согласно мифам Древней Греции организовали первые Олимпийские игры?

Ответ: в честь Зевса.

description:
   Вопрос 3. Что было строго запрещено и немедленно прекращалось на время проведения игр?

Ответ: войны.

alt: Вопрос 4. Как часто проводились

description:
   Вопрос 4. Как часто проводились
  Олимпийские игры?

Ответ: каждые
4 года.

description:
   Вопрос 5. Как называется гора,
   у подножия которой зажигают Олимпийский огонь?

Ответ: гора
Кронос в
Олимпии.

alt: Тема: Летние Олимпийские игры

description:
Тема: Летние Олимпийские игры

    Вопрос 1. Командная игра, в которой целью является забить мяч в ворота соперника ногами.

Ответ: футбол.

description:
    Вопрос 2. Командная игра,
   в которой две команды забрасывают мяч в корзину.

Ответ: баскетбол.

description:
    Вопрос 3. Кулачный бой в специальных перчатках.

Ответ: бокс.

description:
   Вопрос 4. Вид спорта, в котором, соперничают два игрока с ракетками и мячом.

Ответ: теннис.

description:
   Вопрос 5. Вид спорта, в котором игроки  перекидывают волан через сетку ударами ракеток.

Ответ: бадминтон.

alt: Тема: Зимние Олимпийские игры

description:
Тема: Зимние Олимпийские игры

   Вопрос 1. Командная игра на льду, в которой две команды с клюшками стремятся забросить шайбу в ворота соперника.

Ответ: хоккей.

alt: Ответ: фигурное катание. Вопрос 2

description:
Ответ: фигурное
катание.

   Вопрос 2. Передвижение спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с выполнением вращений, прыжков и других трюков под музыку.

description:
Ответ: сноуборд.

 Вопрос 3. Вид спорта, заключаю-щийся в спуске с заснеженных склонов и гор на специальной доске.

description:
 Вопрос 4. Зимний олимпийский вид спорта, представляющий скоростной спуск с гор на санях – бобах.

Ответ: бобслей.

description:
Вопрос 5. Зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки.

Ответ: биатлон.

alt: Всем спасибо! Молодцы!

description:
Всем спасибо!
Молодцы!

intro: Викторина "Своя игра"

title: Викторина "Своя игра"


file_name: Прямая речь. Диалог.ppt

alt: Прямая речь Диалог

description:
Прямая речь

Диалог

alt: Ваши вопросы: Что такое синтаксис?

description:
Ваши вопросы:

Что такое синтаксис?
Пунктуация?
Что такое прямая речь?
Как она оформляется на письме?
Какие схемы оформления прямой речи вы знаете?

alt: Шахматов Алексей Александрович

description: Шахматов Алексей Александрович

alt: Цели урока? Повторить Знать Уметь

description:
Цели урока?

Повторить
Знать
Уметь

alt: Синтаксическая разминка Сне.. л

description:
Синтаксическая разминка

Сне.. л..жит везде на склонах гор на в..твях д..ревьев на крышах.
Посм..три Серёжа на эту кр..соту
З..мой мы к..таемся на санках лыжах и коньках.
Над горой повисло обл..ко оно походило на гиган..скую кисть сирени.
Подайте книгу попр..сил Петя.

alt: Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

description:
«

«Бабушка, постой немного, - ей кричит она в окошко, - пригрожу сама я псу и кой-что тебе снесу»

alt: Что такое диалог, монолог, полилог?

description:
Что такое диалог, монолог, полилог?

В любом виде речи могут быть монологи, диалоги и полилоги.

Монолог – слова, речь одного

Диалог – разговор, беседа двух или нескольких лиц

Полилог – разговор многих
Последний термин употребляется редко, и разговор нескольких лиц также называют диалогом

alt: Яма - Яму копал? Копал. В яму упал?

description:
Яма

 - Яму копал?
Копал.
В яму упал?
Упал.
В яме сидишь?
Сижу.
Лестницу ждёшь?
Жду.

Яма сыра?
Сыра.
Как голова?
Цела.
Значит, живой?
-Живой.
Ну, я пошёл домой.

(О.Григорьев)

description:
Проверяем:

- Здравствуйте, попросите, пожалуйста, Колю, - сказал Петя.
- Извините, но его нет дома,- ответила Лида.

description:
Как ставятся знаки препинания при диалоге?

Диалоги бывают не только в устной, но и в письменной речи. Письменные диалоги встречаются в рассказах, сказках, пьесах, анекдотах.

Понаблюдаем за тем, как оформляется речь действующих лиц.
Почитаем английскую народную песню:
Где ты была сегодня, киска?
У королевы у английской.
Что ты видала при дворе?
Видала мышку на ковре.

Сколько лиц участвует в разговоре?
Как вы узнали об этом? Как выделяется речь каждого лица?

description:
Слова каждого из участников диалога называются репликой.

Каждая новая реплика пишется с красной строки. Перед ней ставится тире.

Этот знак помогает увидеть границу между высказываниями разных участников диалога.

alt: Дополните прямую речь словами автора

description:
Дополните прямую речь словами автора. Следите за тем, чтобы глаголы «говорения» не повторялись

Завтра контрольная по мат..матике…
Мне учеба д..ётся ле..ко…
…Екатерина Семеновна, ну, пожалуйста, простите, в последний раз.
А раньше ты отн..сился ко мне по-другому…
…А других н..востей нет?
Для справок: спросить, сказать, ответить, проговорить, поинтересоваться, буркнуть, вскрикнуть, гаркнуть.

alt: Домашняя работа Выписать из произведения, которое вы читаете 4 предложения: 2 с прямой речью 2 в форме диалога

description:
Восстановите порядок реплик в потешках, прочитайте в лицах

Да он меня не пускает!
Не идёт!
Так веди сюда!
Так сам иди!
Я медведя поймал!

А Пётр что делает?
А что делаешь?
В горнице.
Где ты, брат Иван?
Да на печи лежит.
Помогаю Петру.

alt: Спасибо за урок!!! Молодцы!

description:
Спасибо за урок!!!

Молодцы!

title: Прямая речь. Диалог.


file_name: 4 урок.pptx

alt: АЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ 10-СЫНЫП

description:
Қауіпті қалдықтар

 ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ

                            10-СЫНЫП

Жаңабаева Ақбота Алтынбайқызы
   № 3 МЕКТЕП-ЛИЦЕЙІ
 ЖІТІҚАРА ҚАЛАСЫ

description:
Сабақтың мақсаты:

Т1 Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
А6 Тірек сөздерді дұрыс қолданып,
иллюстрацияларды сипаттау.

alt: Жаңа сөздерді қолданып , сөздерді сәйкестендіріңіз 1 айыппұл а өлтіреді 2 жарылыс ә осыған 3 төтенше б салынады 4 орай в болуы мүмкін 5 тіршілікті…

description:
Жаңа сөздерді қолданып , сөздерді сәйкестендіріңіз

1

айыппұл

а

өлтіреді

2

жарылыс

ә

осыған

3

төтенше

б

салынады

4

орай

в

болуы мүмкін

5

тіршілікті

г

жағдай жарияланады

alt: Өзіңізді тексеріңіз 1 –б 2 – в 3 – г 4 – ә 5 – а

description:
Берілген сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша ретімен орналастырыңыз.

1.Радиоактивті қалдықтардың сақталуын,  дұрыс жеткізілуін мемлекеттік органдар бақылайды.
2.Ірі мегаполис қалалар мен өндіріс орталықтары қауіпті қалдықты көп шығарады.
3.Қауіпті қалдықтарға химиялық заттар да жатады.
4.Радиациялық апат кезінде жарылыс, өрт болуы мүмкін.
5.Қалдақтардың ішіндегі ең қауіптісі – радиоактивті қалдықтар.

description:
Өзіңізді тексеріңіз

1.Ірі мегаполис қалалар мен өндіріс орталықтары қауіпті қалдықты көп шығарады
2. Қалдақтардың ішіндегі ең қауіптісі – радиоактивті қалдықтар.
3. Радиоактивті қалдықтардың сақталуын,  дұрыс жеткізілуін мемлекеттік органдар бақылайды.
4.Радиациялық апат кезінде жарылыс, өрт болуы мүмкін .
5. Қауіпті қалдықтарға химиялық заттар да жатады

alt: Сурет бойынша диалог құрастырыңыз

description: Сурет  бойынша диалог құрастырыңыз

description:
Өзіңізді тексеріңіз

Радиоактивті қалдықтар туралы не білесің?
Олар ең қауіпті қалдықтар .
Радиоактивті қалдықтар тіршілікке қандай зиян келтіреді ?
Олар қоршаған ортаны ластайды, адам мен жануардың өліміне, науқастауына себеп болады.
Радиоактивті қалдықтармен жұмыс істейтін адамдар қалай қорғану керек?
Олармен жұмыс істейтін  адамдар  жеке қорғаныс құралдарын (қолғап, алжапқыш, респиратор, оқшаулағыш костюмдер және т. б.) қолдана отырып жұмыс істеуі керек

description:
Тілдік бағдар

Жанасу

Сөзбен сөздің ешбір жалғаусыз , кейде алшақ , кейде іргелес тұрып байланысуы :
пысықтауыш пен баяндауыштың байланысы .

Өндеп ,жарату
Өндеп, қажетке жарату

description:
Жанаса байланысқан сөз тіркестерін анықтаңыз

Ірі мегаполис қалалар мен өндіріс орталықтары қауіпті қалдықтарды көп шығарады. Химиялық заттарды сұрыптап,қайта өндейді . Жапырақтар шіріп, жерді тыңайтады .Қалдықтарды өртеп ,сұрыптайды. Қауіпті қалдықтарды залалсыздандырып, қайта пайдаланады.

description:
Өзіңізді тексеріңіз

Сұрыптап , қайта өндейді, шіріп тыңайтады, өртеп сұрыптайды, залалсыздандырып , қайта пайдаланады.

alt: Қорытынды :

description: Қорытынды :

title: разработка урока по казахскому языку и литературе


file_name: Литературная викторина. ( начальная школа).Тема «Удивительные превращения»..pptx

description:
Литературная викторина. ( начальная школа).Тема: «Удивительные превращения».

Составитель: Малышева В Н

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращался:
             Князь Гвидон?
(В комара, муху, шмеля).

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращался:
***Великан людоед из сказки Ш. Перро.
( В мышь, льва).

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращался или был заколдован:
***Красивый мальчик Якоб , герой сказки В. Гауфа?
( В карлика. «Карлик Нос»)

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращались или были заколдованы:
*** 11 братьев – принцев  из сказки Андерсена?
( В лебедей. «Дикие лебеди»)

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращалась или была заколдована:
***Курица Чернушка?
( В человечка.»Черная курица или Подземные жители».)

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращался или был заколдован:
*** Чудище из сказки Аксакова?
(В принца. «Аленький цветочек»)

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращалась или была заколдована:
*** Крупеничка?
( В зернышко)

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращался или был заколдован:
*** Петя Зубов, герой сказки  Е. Шварца?
( В старика. «Сказка о потерянном времени».)

description:
Удивительные превращения.

*** В кого превращался или был заколдован?
*** Коротышка Лис.
(В ослика. «Незнайка в солнечном городе.» Н. Носов)

description:
Удивительные превращения.

***В кого превращались или были заколдованы?
* Карик и Валя?
( В крошечных человечков.)

description:
Читай и отгадывай.

В нашей стране издано много интересных книг. Некоторые ты читал, а о некоторых даже и не слышал. Викторина поможет тебе познакомиться с некоторыми книгами. Читай внимательно книжки с приключениями. Тебе они понравятся.

alt: Удачи тебе желают герои этих книг

description:
Удачи тебе желают герои этих книг.

Надеемся, что тебе захочется прочитать и узнать многое о данных героях.

alt: Рефлексия.

description: Рефлексия.

title: Презентация по литературному чтению для начальной школы. Тема: "Удивительные превращения"- викторина.


file_name: источники звука. Звуковые колебания.ppt

description: Д/З : п. 44

alt: Источники звука. Звуковые колебания

description:
Источники звука.
 Звуковые колебания.

description:
Фронтальный опрос:

Что такое механические волны?

Каких двух видов бывают механические волны?
Что такое
 амплитуда?
 период?
частота?
длина волны?
скорость волны?
4. Какая связь существует  между длиной волны и скоростью  её распространения?
5. Какая связь между существует между периодом  и частотой волны?

alt: Первые наблюдения по акустике -

description:
Первые наблюдения по акустике - VI век до нашей эры.
Пифагор установил связь между высотой тона и длиной струны.

 В IV в. до н.э. Аристотель первый представил, как распространяется звук в воздухе (сжатие и разрежение воздуха), объяснил эхо отражением звука от препятствий.

    XV в -  Леонардо да Винчи сформулировал принцип независимости звуковых волн от различных источников.

История изучения звуков

description:
   Мы живем в мире звуков, которые позволяют нам получать информацию о том, что происходит вокруг.

      Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы, раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, звериное рычание, пение птиц. Эти звуки слышал еще древний человек.

description:
   Камертон -  металлическая "рогатка", укрепленная на ящичке, у которого нет одной стенки.
   Если специальным резиновым молоточком ударить по "ножкам" камертона, то он будет издавать звук, называемый музыкальным тоном.

Камертон – изобретен в 18 веке для настройки музыкальных инструментов.

alt: Видео 1

description: Видео 1

description:
Звук - распространяющиеся в упругих средах, газах, жидкостях и твердых телах механические колебания, воспринимаемые ухом.

Звук (звуковые волны) это упругие волны, способные вызвать у человека слуховые ощущения.

Процесс распространения звука также представляет собой волну. Впервые это предположение сделал знаменитый английский физик Исаак Ньютон (1643 –1727).

description:
Колебания стенок стакана
 после удара молоточком

Колокол

Погремушки

Камертоны

Источники звука

Источник звука - любое тело, совершающее колебания с частотой от 16 Гц до 20000 Гц.

description:
Источники звука

Естественные
                      (голос, шелест листьев, шум прибоя и др.)
Искусственные
                      (камертон, струна, колокол, мембрана и др.)

description: Поговорка «нем как рыба» оказалась опровергнутой. Рыбы вполне общительны. Звуки некоторых рыб напоминают свистки футбольных судей, других – стрельбу из винтовки или пистолета, а кое-кто шумит, словно мотоцикл, или издает хлопки.

alt: Звук – это продольная волна.

description: Звук – это продольная волна.

description:
Вопрос.

Почему нельзя услышать звон колокола, находящегося внутри сосуда, из которого откачан воздух?

Звук распространяется в любой упругой среде - твердой, жидкой и газообразной, но не может распространяться в пространстве где нет вещества.

description:
Вещество

Скорость звука, м/с

Воздух  (при 00C)

331

Гелий

1005

Водород

1300

Вода

1440

Морская вода

1560

Железо и сталь

5000

Стекло

4500

Алюминий

5100

Тяжелая древесина

4000

Таблица.   Скорость звука в различных веществах .

alt: Звук - это волна, то для определения скорости звука помимо формулы : , можно воспользоваться известными формулами:

alt: Стр. 130. Вопрос 5 - письменно

description: Стр. 130.Вопрос 5 - письменно

title: Презентация, 9 класс, 44 урок


file_name: Презентация_ «Путешествие в страну русских сказок».ppt

description:
Презентация к занятию по развитию речи в подготовительной группе. Тема: «Путешествие в страну русских сказок»

Составила презентацию:
воспитатель МКДОУ детского сада «Солнышко»
 Сенина Людмила Васильевна.

description: «В сказках столько мудрости! Они учат быть сильными, добрыми, великодушными, помогать тем, кто попал в беду. Сказки учат, не щадя сил, бороться за правое дело и побеждать.

description: Ребята, вы любите сказки? Почему вы их любите? Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными.

description: Сказки передавались от одного человека к другому. У народных сказок нет автора: «Эти сказки появились очень-очень давно, и их не читали, а рассказывали детям, часто добавляя в них что-то новое. И одна и та же сказка становилась то короткой, то длинной.

description: Ребята, я принесла вам новую книгу сказок. Посмотрите, какая она красивая! Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги?

description: Смотрите, вместо одной из страниц - письмо. От кого оно может быть?

description: Давайте, прочтем. «Здравствуйте, детишки! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите!»

alt: Яга что натворила. Где находится эта

description: Яга что натворила. Где находится эта Страна Сказок – мы не знаем. А как туда попасть? Кто нам укажет путь?

description: Во многих русских народных сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? Это – волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая волшебница. Хранится он в этом чудесном мешочке.

description: Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Игра «Назови сказки»:

alt: Посмотрите, какой получился клубок!

description: Посмотрите, какой получился клубок! Этот клубок укажет нам путь в страну сказок. «Нам клубочек, помоги, в Страну сказок приведи!»,

description: клубочек покатился к сундучку. Здесь для нас задание. Сейчас я прочитаю вам необычную сказку, вы послушайте меня и скажите, какие ошибки допущены в сказке. Сказка «Катя и три волка»

alt: Сказка «Катя и три волка» Жила-была семья: мама, папа и дочка

description: Сказка «Катя и три волка»Жила-была семья: мама, папа и дочка Катенька. Пошла Катя одна в лес и заблудилась. Плутала она по лесу и набрела на избушку. А в избушке жила семья волков, которые ушли на охоту. Зашла Катя в избу и начала там хозяйничать. Поела каши из тарелок, посидела на стульях, а потом легла спать на самую маленькую раскладушку. Вернулись волки с охоты и давай возмущаться тем, что кто-то хозяйничал в их доме. Катя услышала шум, выпрыгнула в окно и убежала. Так волки и не узнали, кто в их избушке побывал.

description: Здесь еще одно письмо, на конверте написано «Помогите!». Только не могу понять, кому нужна наша помощь? Проводится игра «Помогите!».

alt: Помогите, за мной гонятся три медведя!»

description: «Помогите, за мной гонятся три медведя!»

alt: Помогите! Я сломал домик зверей!»

description: «Помогите! Я сломал домик зверей!»

alt: Помогите! Я превратился в козленочка!»

description: «Помогите! Я превратился в козленочка!»

alt: Но мы с вами читаем сказки в обработке

description: Но мы с вами читаем сказки в обработке. Обработчики делают старинные сказки понятными современным детям. И теперь я буду обязательно называть вам обработчиков. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», в обр. А. Н. Толстого

alt: Помогите, у меня оторвался хвост!»

description: «Помогите, у меня оторвался хвост!»

description: Лисичка-сестричка и волк Русская народная сказка в обработке Михаила Булатова.

description: И все-то она умеет, все у нее ладится, а что не умеет, к тому привыкает, а привыкши тоже ладит с делом. Отец глядит на младшую дочь и радуется.

alt: Финист – Ясный сокол», в обр. А

description: «Финист – Ясный сокол», в обр. А. Платонова

alt: Помогите! Я превратилась в облачко!»

description: «Помогите! Я превратилась в облачко!»

alt: Снегурочка в обработке Афанасьева

description: Снегурочка в обработке Афанасьева А. Н.

alt: Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом…

description: Ждали маму с молоком,А пустили волка в дом…Кем же были этиМаленькие дети?

alt: Козлятки и волк». в обработке К

description: сказка «Козлятки и волк». в обработке К. Ушинского.

alt: Отвечайте на вопрос: Кто в корзине

description: Отвечайте на вопрос:Кто в корзине Машу нёс,Кто садился на пенёкИ хотел съесть пирожок?Сказочку ты знаешь ведь?Кто же это был? …

alt: М. Булатова. Маша и медведь

description: сказка в обработке М. Булатова. Маша и медведь

alt: Сидит парень на печи, Уплетает калачи,

description: Сидит парень на печи,Уплетает калачи, Прокатился по деревнеИ женился на царевне.

alt: Афанасьева Александра Николаевича : «

description: обработке Афанасьева Александра Николаевича : «По щучьему веленью»

alt: Что за сказка: кошка, внучка, Мышь, ещё собака

description: Что за сказка: кошка, внучка,Мышь, ещё собака ЖучкаДеду с бабой помогали,Корнеплоды собирали?

alt: Сказка Репка в обработке В. И.

description: Сказка Репка в обработке В. И. Даля

alt: У Алёнушки сестрицы Унесли братишку птицы,

description: У Алёнушки сестрицыУнесли братишку птицы,Та с подружками играла,Братца Ваню проморгала.

alt: .в обработке Толстого А.Н.

description: .в обработке Толстого А.Н.

alt: У всех жёнушки как жёны, У него – лягушка,

description: У всех жёнушки как жёны,У него – лягушка,Но в итоге будет радЭтому Ванюша.

alt: Царевна-лягушка», в обр. М. Булатова

description: «Царевна-лягушка», в обр. М. Булатова

alt: Ребята вы знаете есть сказки, рассказы и стихотворения, чем они отличаются?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!


file_name: Математические старты.pptx

description:
Математика за здоровый образ жизни: «Математические старты»

Математика за здоровый образ жизни!

alt: Наш надежный спутник – вода

description:
Наш надежный спутник – вода Сколько же нужно пить воды, чтобы сохранить свое здоровье?

Общее количество воды в организме человека варьируется от 55 до 65% в зависимости от веса и состава тела – большая часть содержится во внутриклеточной жидкости, в лимфе и плазме крови.

Абсолютной цифры не существует – она колеблется от 1,5 до 3 литров воды в сутки. Все зависит от пола, возраста, состояния организма, характера работы человека и даже времени года.

alt: Цитата Л.Н. Толстого: «Если бы люди ели только тогда, когда они очень голодны, и если бы питались простой, чистой и здоровой пищей, то они не…

description:
Цитата Л.Н. Толстого: «Если бы люди ели только тогда, когда они очень голодны, и если бы питались простой, чистой и здоровой пищей, то они не знали бы болезней, и им легче было бы управлять своею душой и телом».

Математика и здоровое питание

alt: Формирование знаний о здоровом питании

description:
Формирование знаний о здоровом питании

В отличие от взрослого человека, который потребляет в состоянии покоя примерно 1 ккал на 1 кг массы в час, подросток использует 1,8 ккал. Его суточный расход энергии составляет в целом 2400-2500 ккал. Поэтому для погашения энергетических потребностей ребенок должен потреблять примерно 3000 ккал в день, а в случае дополнительных физических нагрузок и того больше – до 3500 ккал. В рацион питания человека должны входить: углеводы, витамины, жиры и белки, масла и молочные продукты, а также 1,5 литра воды. Обязательно четырехразовое питание.
На обед должно приходиться 35-40% потребляемой пищи, на завтрак и ужин – по 25% и на полдник – 15%.

alt: Выраженный дефицит массы 16 – 18,5

description:
16 и менее

Выраженный дефицит массы

16 – 18,5

Недостаточная (дефицит) масса тела

18,5 – 24,99

Норма

25-30

Избыточная масса тела

30- 35

Ожирение первой степени

35 -40

Ожирение второй степени

40 и более

Ожирение третьей степени

description:
Преимущества здорового сна

Подростку необходимо спасть7-8 часов
Согласитесь, так приятно отдохнуть и выспаться. Рассказываем, что это даст, помимо бодрости.

Сон улучшает навыки обучения
По данным исследователей Гарвардской медицинской школы, сны помогают вспомнить и структурировать недавно полученную информацию.
Они также могут способствовать улучшению памяти и повышать производительность.
Когда вы что-то учите, а после ложитесь спать, то информация усваивается в десять раз лучше, чем если бы вы отказались от сна.

alt: Математика и вредные привычки

description:
Математика и вредные привычки

 Один из наиболее распространенных в мире факторов, губительно влияющих на здоровье, — табакокурение.  Всемирная организация здравоохранения признала курение табака глобальной угрозой для человечества.
Интересные факты

100 кв. м - такова поверхность человеческих легких. Между прочим, это размер футбольного поля.

alt: Список используемых источников информации https://www


file_name: Космические незнакомцы(новый).pptx

alt: Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною ею человек победит природу…

description:
   «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною ею человек победит природу и себя».

А.П. Чехов

alt: Сегодня у нас торжественный день- день

description: Сегодня у нас  торжественный  день-день НАУКИ

alt: Тайны созданья, загадки природы

description: Тайны созданья, загадки природыЛюдей волновали, манили всегдаРазум и воля сподвигли народыИсследовать космос, ваять города

alt: Космические незнакомцы - планеты

description:
Космические
                  незнакомцы  -
 планеты
                Солнечной
                               системыУрок-исследование

description:
Отправимся в космическое путешествие по нашей Солнечной системе.
 Для начала  в качестве разминки ответьте на вопросы:
Сколько планет в нашей Солнечной системе? Как они называются?
Чем отличается планета от звезды?
Что такое созвездие?
Какие созвездия называются зодиакальными?
Найдите их на карте звездного неба.

alt: ЗНАКИ ЗОДИАКА

description:
ЗНАКИ

ЗОДИАКА

alt: С О Л Н Ц Е

description: С О Л Н Ц Е

description:
Астрономическая единица (а.е.) = среднему расстоянию от Земли до Солнца.
            1 а.е. = 150 млн. км
Световой год = пути, который проходит свет
    за 1 год.
           Световой год = 10 000 млн. км
Скорость света с = 300 000 км/с
 1 пс (парсек) = 3 световым годам.

Ближайшая к нам звезда находится на расстоянии  =
    1,3 пс. Как она называется? Найдите расстояние до неё
    в световых годах.

Единицы измерения длины в астрономии

alt: Подготовить рассказ о планете.

description:
Подготовить рассказ о планете.
Выразить расстояние от Солнца до
   планеты в астрономических
   единицах.
Масса одного из учеников 7 класса
   50 кг. Определите его вес на планете.

Задание

alt: М Е Р К У Р И Й

description: М Е Р К У Р И Й

alt: Меркурий Расстояние Меркурия от

description:
Меркурий

Расстояние Меркурия от Солнца —
               58 миллионов километров.

Диаметр — 4865 километров.

Масса — примерно в  18  раз
                              меньше земной.

  Меркурианский год равен
                       88 земным суткам.

Вокруг своей оси планета вращается
                              с периодом  59 суток.

 Температура поверхности
                                                  Меркурия
 днем — плюс 400 градусов Цельсия,  ночью опускается до минус 180.

Ускорение свободного падения на поверхности Меркурия равно 3,78 метра в секунду за секунду.

Над поверхностью Меркурия имеются следы сильно разреженной атмосферы.

description:
Меркурий

0,388 астрономических единиц

189 Н

alt: В Е Н Е Р А

description: В Е Н Е Р А

description:
Венера

Расстояние Венеры от Солнца в среднем 108 миллионов километров.

Год на Венере равен 224,7 земных суток

Полный оборот вокруг своей оси Венера
                     совершает за 243 земных дня .

Средний диаметр Венеры —
                                          12 100 километров.

Масса Венеры составляет
                                          0,8 земной массы.

   Ускорение силы тяжести на Венере
равно 8,6 метра в секунду за секунду.

Атмосферное давление
                 на поверхности Венеры
                 в 92 раза больше, чем на Земле.

Поверхность Венеры разогревается до 500 градусов Цельсия, причем суточные колебания  температуры незначительны.

alt: Венера 0,722 астрономических единиц 430

description:
Венера

0,722 астрономических единиц

430 Н

alt: З Е М Л Я

description: З  Е  М  Л  Я

alt: Земля Среднее расстояние между

description:
Земля

 Среднее расстояние между Землей и Солнцем — 149,6 миллиона километров.

Возраст Земли — 4,5 миллиарда лет. Считается, что жизнь на Земле зародилась 3,8 миллиона лет назад.

По форме Земля — сфероид, то есть шар, приплюснутый на полюсах. Средний радиус Земли — 6371 километр. Окружность по экватору — 40 075 километров.

Земные сутки равны 23 часам 56 минутам 4,1 секунды; в земном годе — 365,24 дня.

Ускорение силы тяжести на Земле — 9,78 метра в секунду за секунду.

Земля окружена обширной атмосферой, в составе которой в основном азот (около 78 процентов) и кислород (около 21 процента); незначительную часть атмосферы представляют аргон и углекислый газ. По мере удаления от Земли атмосфера становится более разреженной.

Средняя температура на поверхности Земли составляет 15 градусов Цельсия.

Земля имеет один естественный спутник — Луну, находящуюся на расстоянии 382 тысячи километров.

alt: Земля 1 астрономическая единица 489

description:
Земля

1 астрономическая единица

489 Н

alt: М А Р С

description: М   А   Р   С

description:
Марс

Расстояние Марса от Солнца в среднем — 228 миллионов километров, то есть Марс в полтора раза дальше от Солнца, чем Земля.

Марс движется по эллипсоидной орбите вокруг Солнца со скоростью 24,2 километра в секунду, оборачиваясь за 687 земных суток.

Марсианские сутки — 24 часа 37 минут, что сопоставимо с земными сутками.

Средний диаметр Марса — 6 800 километров, что почти в 2 раза меньше земного; масса Марса составляет всего 0,1 массы Земли.

Ускорение силы тяжести на Марсе равно 3,72 метра в секунду за секунду, то есть приблизительно в 2,5 раза меньше, чем на Земле.

Температура поверхности Марса колеблется от минус 153 градусов на полюсе до плюс 20 на экваторе в полдень.

Марс имеет сильно разреженную атмосферу, состоящую в основном из углекислого газа, азота и аргона.

У Марса есть два спутника — Фобос и Деймос.

alt: Марс 1,524 астрономических единиц 186

description:
Марс

1,524 астрономических единиц

186 Н

alt: Ю П И Т Е Р

description: Ю П И Т Е Р

description:
Юпитер

 Среднее расстояние от Солнца — 778 миллионов километров, то есть Юпитер в 5,2 раза дальше от Солнца, чем планета Земля.

Диаметр Юпитера по экватору — 142 600 километров, что в 11 раз больше, чем диаметр Земли; масса в 318 раз, а объем — 1315 раз больше, чем у Земли. Масса Юпитера намного превышает массу всех других планет, вместе взятых.

Ускорение силы притяжения на Юпитере в среднем 27 метров в секунду за секунду — в 2,5 раза больше, чем на Земле.

На один оборот по орбите Юпитер затрачивает 12 лет. Вокруг своей оси вращается с огромной скоростью и период этого вращения — 9 земных часов 55 минут.

Юпитер — газообразная планета. Атмосферу составляют водород (преобладающей частью) и гелий, то есть по химическому составу напоминает Солнце. Считается, что в центре планеты имеется и твердое ядро размером с Землю.

У Юпитера в настоящее время известно 67 спутников.

alt: Юпитер 5,201 астрономичеких единиц 1350

description:
Юпитер

 5,201 астрономичеких единиц

1350 Н

alt: С А Т У Р Н

description: С А Т У Р Н

description:
Сатурн

Среднее расстояние от Солнца — 1,43 миллиарда километров. Диаметр экватора Сатурна лишь немного меньше, чем у Юпитера, однако по массе Сатурн уступает Юпитеру значительно: масса Сатурна в 3 раза меньше, чем масса Юпитера.             Сатурн больше, чем планета Земля, по массе —             в 95 раз, по объему — в 770 раз.

Ускорение силы тяжести на поверхности Сатурна равно 9,54 метра в секунду за секунду, то есть почти такое же, как у Земли.

Сатурн совершает оборот вокруг Солнца за 29,5 года. Вокруг своей оси планета вращается быстро: период вращения равен в среднем 10 часам 30 минутам.

Сатурн состоит в основном из водорода и гелия. Имеется ядро, состоящее из железа, никеля и льда.

Сатурн окружен кольцами, которые представляют собой плоскую систему из бесчисленного множества мелких спутников планеты.

Помимо колец, Сатурн имеет более 60 спутников.

alt: Сатурн 9,559 астрономических единиц 477

description:
Сатурн

9,559 астрономических единиц

477 Н

alt: УРАН

description: УРАН

description:
Уран

Среднее расстояние от Солнца — 2,8 миллиарда километров, а от Земли — 2,7–2,85 миллиарда километров.

Диаметр Урана — 50 700 километров, что почти в 4 раза больше диаметра Земли; масса — в 14,5 раза, а объем — в 61 раз больше, чем у Земли.

Ускорение силы тяжести на поверхности Урана меньше, чем на Земле, и равно 8,87 метра в секунду за секунду.

 Год на Уране длится 84 земных года, а сутки — около 17 земных часов.

Температура поверхности — минус 180 градусов Цельсия. Уран состоит из льда аммиака, воды и метана, за что его называют ледовым гигантом. В центре имеется каменное ядро.

Уран обладает магнитосферой и атмосферой. Атмосфера состоит в основном из водорода и гелия, а также из небольшого количества метана.

Планета Уран окружена системой колец и имеет 27 спутников.

alt: Уран 18,717 астрономических единиц 440

description:
Уран

18,717 астрономических единиц

440 Н

alt: Н Е П Т У Н

description: Н Е П Т У Н

description:
Нептун

Среднее расстояние от Солнца — 4,5 миллиарда километров, то есть Нептун находится от Солнца в 30 раз дальше, чем планета Земля.

Диаметр Нептуна в 3,9 раза больше диаметра Земли; масса больше в 17 раз, а объем — в 57 раз.

Год Нептуна составляет почти 165 земных лет. Сутки на Нептуне длятся около 16 часов.

Ускорение силы тяжести на поверхности Нептуна — 11 метров в секунду за секунду, то есть чуть больше земного.

Температура поверхности планеты равна минус 220 градусам Цельсия.

Атмосфера Нептуна состоит в основном из водорода, гелия и метана, сама планета — в основном из очень толстого слоя льда аммиака, воды и метана, за что планету называют ледовым гигантом. В центре Нептуна имеется твердое ядро размером с Землю.

Планета Нептун имеет 6 колец и 14 спутников

description:
Нептун

30,081 астрономических единиц

550 Н

alt: П Л У Т О Н

description: П Л У Т О Н

alt: Плутон Расстояние Плутона от

description:
Плутон

Расстояние Плутона от Солнца, в зависимости от точки нахождения на орбите, — в пределах 4,4–7,4 миллиарда километров; минимальное расстояние отЗемли — 4,2 миллиарда километров.

Диаметр Плутона — 2400 километров, то есть Плутон значительно меньше Луны.

Ускорение силы тяжести на Плутоне маленькое — 0,65 метра в секунду за секунду.

Год на Плутоне равен 248 земным годам, а день составляет 6 суток и 9 часов.

Температура на поверхности Плутона около минус 225 градусов Цельсия.

Внутренняя структура Плутона: каменное ядро, мантия из водяного льда, замерзший метан и азот. Атмосфера содержит метан и азот.

Планета Плутон имеет 5 спутников.

Планета Плутон — карликовая планета. До 2006 года считалась девятой планетой Солнечной системы, наиболее удаленной от Солнца. С 2006 года квалифицируется как карликовая, не входящая в число основных планет.

description:
Плутон

49,466 астрономических единиц

32,5 Н

intro: Можно использовать при объяснении на уроке "Планеты Солнечной системы", при проведении внеклассного мероприятия в рамках недели естествознания.

title: Урок - исследование: "Космические незнакомцы".


file_name: Презентация к занятию по теме-Спортивное ориентирование. Топографическая подготовка.pptx

description:
“Спортивное ориентирование. Топографическая подготовка”

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

Презентация к занятию по теме:

Подготовила
педагог дополнительного образования Гниденко Т. В.

пгт Первомайское, 2023г..

description: Топография – это наука, изучающая геометрию земной поверхности и разрабатывающая способы изображения её на плоскости.

description: Карта – это уменьшенное обобщенное изображение земной поверхности на плоскости, построенное в определенной картографической проекции с помощью специальных условных знаков.

alt: Типы карт Обзорные и политические карты

description:
Типы карт

Обзорные и политические карты
Топографическая карта
Карта для спортивного ориентирования
План (не учитывает, что Земля - эллипсоид)
Схема (только взаиморасположение объектов)
Крок (только важные элементы глазомерной съемкой)
Лоция
Хребтовка
Спутниковые снимки
и т.д….

alt: Фрагмент топографической карты

description: Фрагмент топографической карты

alt: Карта для спортивного ориентирования

description: Карта для спортивного ориентирования

alt: План

description: План

alt: Схема

description: Схема

alt: Крок

description: Крок

alt: Лоция

description: Лоция

alt: Фрагмент хребтовки

description: Фрагмент хребтовки

alt: Спутниковый снимок

description: Спутниковый снимок

description:
Учитывает и показывает:
   Факт, что земля имеет форму эллипсоида
   Точное расположение географических объектов (в виде условных знаков)
   Рельеф (в виде линий одинаковых высот)

Особенности:
   Выполнена в масштабе
   Имеет координатную сетку

Топографическая карта

alt: Схема разграфки листов карт Топографическая карта

description:
Масштаб – величина, показывающая степень уменьшения объектов на карте относительно соответствующих им объектов на местности.

Виды обозначения масштаба:
 численный
 текстовый
 линейный

Масштаб

description:
Разделение карт по масштабу:
   крупномасштабные: до 1:25000 (спорткарты)
   среднемасштабные: 1:25000 – 1:100000 (карты районов, городов, поселков, областей и т.д. )
   мелкомасштабные: мельче 1:200000 (карты стран, союзов, мира)

Масштаб

alt: упрощение контуров и ограничение содержания карты необходимыми объектами, в соответствии с назначением карты и возможностями масштаба. Генерализация карт

alt: Генерализация карт Масштаб 1:10000

description:
Генерализация карт

Масштаб 1:10000

Масштаб 1:100000

Масштаб 1:25000

alt: Расстояние по карте можно определить:

description:
Расстояние по карте можно определить:
   Линейкой (приблизительно)
   Ниткой (приложить ее к маршруту, затем измерить линейкой)
   Курвиметром (прибор с колёсиком и шкалой)
   На глаз (очень приблизительно)

Полученное расстояние (в сантиметрах) нужно умножить на масштаб и на коэффициент извилистости (~1,2).

Определение расстояний по карте

description:
Чтение карты – это процесс получения информации о реальных объектах на местности по карте этой местности.

Чтение карты

description:
Чтение карты происходит при помощи условных знаков.

Условные знаки соответствуют реальным объектам (рекам, мостам, церквям и т.д.) или показывают характер местности (густота леса, глубина переправы, крутизну склона).

Чтение карты

alt: Условные знаки делятся на группы:

description:
Условные знаки делятся на группы:
  Гидрография (синим цветом) (реки, болота, озера)
  Растительность (зеленым и белым цветом) (леса, сады, заросли кустарника)
  Искусственные сооружения (дороги, мосты, отдельные сооружения)
  Обозначение рельефа (горизонтали, послойная окраска и т.д.)

Условные знаки

description:
Смысл условных знаков может отличаться на разных типах карт.
Например, на картах для спортивного ориентирования условные знаки отличаются от знаков на топокартах.

Условные знаки

description:
Условные знаки бывают:
  Масштабные – размер знака на карте соответствует размеру объекта на местности (водоемы, леса, поля, крупные поселки и т.д.)
  Внемасштабные – не отражают реальный размер объектов (отдельные строения, мосты, родники и т.д.)
  Дополнительные – подписи к объектам

Условные знаки

alt: Внемасштабные условные знаки бывают:

description:
Внемасштабные условные знаки бывают:
  Линейные – длина соответствует масштабу, ширина стандартна (ручьи, насыпи,дороги)
  Точечные – имеют базовую точку – где реально находится объект (отдельные строения, мосты, родники и т.д.)

Условные знаки

description:
Условные знаки - гидрография

Пример с бродом:
 1,2—глубина, 180—длина в метрах, Т—характер грунта, 0,5—скорость течения в м/сек

На подробных картах может содержаться информация о направлении и скорости течения, глубине, характере дна и пр.

alt: Условные знаки - растительность

description:
Условные знаки - растительность

Пример с лесом:
 Сосновый лес,
В числителе – средняя высота дерева (25), в знаменателе – средний диаметр ствола (0.30). Цифра после дроби – среднее расстояние между стволами (6).

Существует также масса условных знаков для обозначения характера растительности, цвет штриховки может обозначать плотность или проходимость леса.

description:
Условные знаки – искусственные сооружения

Церковь. Знак симметричный, базовая точка в геометрическом центре.

Аэропорт и гидродром. Знак типа “симметричный конус”, базовая точка в середине основания.

Завод, фабрика, мельница. У знаков типа “флажок” базовая точка в основании вертикальной черты.

description:
Рельеф – совокупность неровностей земной поверхности (как правило наносится на карту коричневым цветом):
  Горизонтали
  Доп. Спецзнаки (ямы, бугры, насыпы и т.д.)
  Послойная окраска (чем больше высота, тем темнее цвет)
  Отмывка – оттенение скатов неровностей

Обозначение рельефа

description:
Горизонтали – линии одинаковой высоты над уровнем моря. Чем плотнее проведены линии, тем круче склон!
Направление ската обозначается бергштрихом

Обозначение рельефа

description:
Высота сечения рельефа – расстояние между горизонталями в метрах.

Обозначение рельефа

Высота сечения рельефа

description:
Ориентирование – это процесс определения своего местонахождения и нужного направления движения, используя ориентиры (точечные, линейные, площадные).

Ориентиры – выделяющиеся объекты на местности, изображения которых нанесены на карту.

Ориентирование

description:
Чтобы при движении выдерживать нужное направление, измеряют азимут.

Азимут – это угол, измеряемый по ходу часовой стрелки, между направлением “на север” и направлением “на объект”.

Ориентирование

description:
Азимут бывает:
  Магнитный (угол между объектом и магнитным севером)
  Истинный (угол между объектом и истинным севером)

Ориентирование

description:
Магнитное склонение – угол между направлением на истинный север и направлением на магнитный север.

Восточное склонение (+) – стрелка компаса показывает восточнее истинного севера.
Западное склонение (-) – стрелка компаса показывает западнее истинного севера.

Ориентирование

alt: Ориентирование Схематичная карта магнитного склонения

description:
Ориентирование

Пример
Восточное склонение 5 градусов 24 минуты.

При движении по азимуту на 5 км ошибка может составить 500 м!

description:
Анализ местности по карте

Путь напрямик совсем не обязательно будет самым коротким!

При выборе маршрута хорошо учитывать:
Перепад высот
Труднопреодолимые препятствия (озера, овраги, болота, буреломы)

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

alt: Топографические знаки

description: Топографические знаки

title: Презентация к занятию по теме "Спортивное ориентирование. Топографическая подготовка"


file_name: Комплексы подростка.pptx

description:
«Подросток и его психологические комплексы».

Почему такая тема?
1. Мы – младшие подростки.
И это для нас актуально.
2. Большинство комплексов
возникает в детстве.

description:
Мы учимся анализировать происходящее вокруг, оцениваем свою внешность  и поступки, ищем свое положение  в обществе. Именно в этом возрасте любое  несоответствие представляемому идеалу  приводит часто к появлению комплекса неполноценности. Появляется этот комплекс легко, а избавиться от него очень сложно. Иногда на это уходит целая жизнь.

Подростковый возраст – один из самых сложных периодов взросления человека. Мы изменяемся и внешне и внутренне, постоянно меняется наша самооценка.

alt: Комплекс внешности Подростки любят себя рассматривать в зеркале,находя множество недостатков: большой нос, оттопыренные уши, прыщи…Подростки, как правило, непременно будут слишком высокими или низкими, худыми или…

description:
Комплекс  внешности
Подростки любят себя рассматривать в зеркале,находя множество недостатков: большой  нос, оттопыренные уши, прыщи…Подростки, как правило, непременно будут слишком высокими или  низкими, худыми или толстыми. А если к этому добавляются очки, брекеты, крупное родимое пятно или, например, дефект речи, то жизнь может показаться несложившейся и ненужной. Развитию этого комплекса успешно помогают насмешки сверстников, «подозрительные взгляды» окружающих и разрекламированные топ-фигуры на страницах журналов и экранах телевизоров.

description:
Комплекс  финансов
 Подростки считают модным меряться уровнем достатка родителей. У кого круче телефон, кто где отдыхает, какой марки  одежда и какая мебель и техника  в доме. Подросток, родители которого не в состоянии угнаться за «прогрессом», начинает чувствовать себя ущемленным, обиженным, несостоявшимся. Заниженная самооценка проявляется жалостью к себе и агрессией к родителям. Может этот комплекс проявиться и агрессией к более обеспеченным сверстникам.

description:
Комплекс  неразделенной любви
Подростковый возраст – время поиска не только себя, но и своей «половинки». Подросткам очень хочется, чтобы было именно так! И когда избранник отказывает, начинаются самокопания: что во мне не так, чем я хуже? Как правило, обнаруживаются либо недостатки во внешности, либо нехватка финансов. Это приводит к формированию вышеназванных комплексов в сочетании с мыслями о неизбежности одиночества.

description:
Комплекс  «отличника»
Как правило, комплекс «отличника» формируется  у подростка, к которому предъявляются  завышенные требования со стороны родителей  и педагогов. Поначалу ребенок стремится соответствовать ожиданиям. Когда он чувствует, что это не удается, развивается протест. Подросток становится неуправляем, агрессивен. И пытается самоутвердиться в глазах других более доступными способами. Именно следствием этого комплекса становятся раннее начало половой жизни, курение, пробы алкоголя и наркотиков, побеги из дома

Если не получается
так, то пусть будет
так.

description:
Как справиться с комплексом неполноценности?

Комплекс неполноценности обычно направляется лично на себя и может выражаться по-разному:
- комплекс отличника,
- комплекс неудачника,
- комплекс бедняка,
- комплекс страдальца,
- комплекс «гадкого утенка».Самым сложным в борьбе с комплексами является возможность принятия их и согласия с самим собой.Существует несколько важных аспектов, которые необходимо учесть, чтобы понять, как справиться с комплексом неполноценности.

description:
Пошаговый план как справиться с комплексом неполноценности
1. Необходимо стараться быть честным с самим собой. Нельзя проецировать все свои проблемы на окружающих. Нужно взять лист бумаги и разделить его на четыре колонки.
- В первой колонке нужно написать, какие недостатки Вы замечаете в окружающих людях, что Вас сильнее всего в них раздражает.
- Во второй колонке нужно написать, как с Вашей точки зрения окружающие относятся к Вам.
- В третье колонке напишите, что Вы хотите изменить в себе, за что чаще всего себя ругаете.
- В четвертую колонку необходимо вписать все совпадения, обнаруженные в первых трех колонках. Именно эти совпадения и покажут, что Вас больше мучает.

description:
2. Следует выявить свои страхи, которые возникают при общении с людьми - это второй список.
3. Напишите третий список, который начинается со слов: «я имею право».
Дальше нужно взять 2-ой и 3-ий  списки и сопоставить их, дополнив третий вторым.
4. Дальше нужно составить список: «я не должен…» и дополнить его словами с обратным смыслом слов, которые указали во втором списке.
Например, человек нервничает при разговоре с посторонним или боится выразить свое мнение и сказать НЕТ. Тогда получается так: "я имею право быть нервным" или "я имею право на собственное мнение". И, соответственно, последний список получается таким: "я не должен всегда быть спокойным" или "я не должен со всеми соглашаться".

description:
Чтобы навсегда избавиться от комплекса неполноценности, получившиеся записи необходимо повторять каждый день, регулярно их дополняя.
 Теперь это Ваш закон жизни и конституция.
Это достаточно простой способ избавиться от комплекса неполноценности. И обязательно помни, что жизненно необходимо позволить себе быть самим собой и научиться принимать себя именно таким, какой ты есть.

alt: Использованные ресурсы интернета:

description:
http://problemnet.info/stati_dlya_vsech/kak_spravitsya_s_kompleksom_nepolnotsennosti

http://deti-o-detyah.ru/psihologiya/8-vospityvayem-drug-druga/113-podrostkovye-kompleksy.html

http://raminform.com/forum/index.php?topic=2551.0

Использованные ресурсы интернета:

intro: В данной презентации рассказывается об основных подростковых комплексах и работой с ними. Презентация была создана для участия в конкурсе проектов, представленных на телекоммуникационных олимпиадах между городами России.

детская психология

group: Педагогика

title: "Комплексы подростка"


file_name: Отчёт Всероссийский конкурс Мой лучший урок.ppt

alt: Томск декабрь-2012 Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «МОЙ

description:
г. Томск
декабрь-2012

Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов«МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК»

Моисеева Раиса Ивановна Направление –начальная школа

description:
В Москву на курсы повышения квалификации

Томск-Москва

description:
 Курсы повышения квалификации

1 декабря 2012 года (суббота)

Шестернинов Е. Е. – исполнительный директор Благотворительного фонда наследия Менделеева, к.п.н.

Спасибо за педагогический конкурс и обучение учителей – мобильное, грамотное, интересное, актуальное!

description:
Евгений Александрович Ямбург

 Доктор педагогических наук,
директор Центра
образования  №109.

2 декабря 2012 года (воскресенье)

«Мы дружим с одной инклюзивной
школой в Бремене. Там в классе на
уроках находятся по несколько
взрослых - учитель, дефектолог,
психолог. Все дети под присмотром. Мы
можем обеспечить подобное?»

description:
2 декабря 2012 года (воскресенье)

Традиции и инновации в образовании

«В одном из регионов дано распоряжение закрыть все спецшколы, организовать краткосрочные (!) курсы переподготовки учителей для работы с инвалидами. Сумасшествие. Сокращение педвузов и обучение учителей работе с инвалидами – это замкнутый круг».

alt: Евгений Александрович Ямбург

description:
Евгений Александрович Ямбург

    Вы учитель с буквы большой,С молодой и прекрасной душой!Сколько долгих лет, сколько зимОтдаёте душу Вы молодым!И поэтому душа много летОстаётся молодой – вот секретВашей жизни. Пусть и дальше онаБудет счастья и здоровья полна!

alt: Экскурсия по вечерней Москве 2 декабря 2012 года (воскресенье)

description:
Марк Максимович Поташник

Доктор педагогических наук, профессор.
Автор более 500 работ по проблемам педагогики, инновационных процессов и управления образованием. Победитель Всероссийского конкурса «Лектор года».

3 декабря 2012 года (понедельник)

description:
Требования к современному уроку

3 декабря 2012 года (понедельник)

Спасибо, дорогой учитель,
За те декабрьские дни,
Часы, минуты и Мгновенья,
Что вместе с нами провели!

description:
Защита уроков по группам

3 декабря 2012 года (понедельник)

Калинина Татьяна Анатольевна
Республика Карелия
г. Петрозаводск

Моисеева Раиса Ивановна г. Томск

Карчагина Марина Николаевна г. Канск

Юркова Надежда Викторовна г. Тимашевск

Спирина Евгения Евгеньевна г. Сызрань

Саморокова Ольга Валерьевна г. Москва

Шагина Светлана Владимировна г. Вичуга

Кашкова Светлана Викторовна
г. Новороссийск

alt: Илюхина Вера Алексеевна Директор

description:
Илюхина Вера Алексеевна

Директор Центра образования № 2006,
к.п.н.,  заслуженный учитель России.
Создала свою методику каллиграфического
письма.

4 декабря 2012 года (вторник)

description:
Посещение и анализ уроков

4 декабря 2012 года (вторник)

…Вырастут дети и знания с ними, Школьный фундамент –  фундамент  России. Доброго времени школам на век! Школы - трамплин для грядущих побед! …
Виктор Павлов

alt: Урок доброты» народного артиста

description:
«Урок доброты» народного артиста России ЮРИЯ КУКЛАЧЁВА

4 декабря 2012 года (вторник)

«Один раз в году, на Пасху, над Гробом Господним появляется сияние. Подносишь свечу, и она загорается. И вот люди умываются, происходит очищение. И я после этого сразу начал писать».

alt: Уроки доброты» Куклачёва В 2003 году

description:
«Уроки доброты» Куклачёва

В 2003 году Ю. Куклачёв
предложил образовательную программу
для детей начальных классов под
названием «Школа доброты».
Для проведения уроков он
написал серию книг для
педагогов и психологов.

4 декабря 2012 года (вторник)

Пусть не скудеют силы Ваши,
А дом пусть будет полной чашей!
Здоровы близкие Вам люди,
Мы никогда Вас не забудем!

description:
Руководитель школьного
музейного комплекса Центра
образования № 2006,
Посол Мира.

Харитонова Галина Андреевна

4 декабря 2012 года (вторник)

Гостеприимность зная вашу,
Хотим добром вам отплатить:
Примите благодарность нашу
И пожеланье – в счастье жить!

description:
Этнографический музей «Колесо истории»

4 декабря 2012 года (вторник)

Музейные экспозиции представляют интерьеры внутренней части русской избы, хозяйственного двора.

description:
Историко-патриотический музей «Память»

4 декабря 2012 года (вторник)

В музее собран богатый материал и оформлены экспозиции: «Великая Отечественная война в лицах»,
«Памяти павших будем достойны», «В камне и бронзе»,
«Ветераны Второй мировой».

description:
Историко-патриотический музей «Суворовское наследие»

4 декабря 2012 года (вторник)

Музей насчитывает около 200 экспонатов.

description:
Художественный музей «Театральная гостиная»

4 декабря 2012 года (вторник)

В «Театральной гостиной» проводятся уроки литературы, МХК, истории, ИЗО и музыки, а так же внеклассные мероприятия.

alt: Семейный клуб «Московская завалинка»

description:
Семейный клуб «Московская завалинка»

Клуб создан в целях
сплочения семьи,
сохранения родословной
семьи. Два раза в месяц
клуб собирает
представителей семейных
династий.

4 декабря 2012 года (вторник)

description:
Образовательный Центр №2006

4 декабря 2012 года (вторник)

26.10.2011 в Центре образования № 2006
г. Москвы отрыта  Академия Мудрых Сов. Символом Академии признана
Сова серебряная.

alt: Театр на Таганке Спектакль М. Булгакова «Театральный роман» 5 декабря 2012 года (среда)

description:
Семинар: «Комплекс технологий «Школа-2100» в условиях реализации ФГОС»

6 декабря 2012 года (четверг)

Учитель! Пусть тебя стократ
Восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколеньем впредь
Тебе волшебно молодеть
В труде, который так чудесен!

alt: Шалва Александрович Амонашвили

description:
Шалва Александрович Амонашвили

Гуманная педагогика

7 декабря 2012 года (пятница)

За дух добра и единенья,
Тепло души, сиянье глаз,
За блеск и крылья вдохновенья
Благодарим всем сердцем Вас!

«Мы должны быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть».

description:
Закрытие конкурса

7 декабря 2012 года (пятница)

Сторицею пусть всё Вам воздаётся,За все дела и за душевный свет...Пусть всё у Вас, как прежде удаётсяЗдоровья Вам и счастья на сто лет.

alt: Московское метро 7 декабря 2012 года (пятница)

description:
Томички увозят багаж…

Советы Поташника
 всем!

Педагогические
концепции
Ямбурга

- Изюминки ФГОС

- Планету знаний Илюхиной

- Лучший опыт учителей России!

Уроки доброты
Куклачёва, Амонашвили

7 декабря 2012 года (пятница)

alt: Москва -Томск

description: Москва -Томск

alt: Вот и родной Томск! Автор: Моисеева

description:
Вот и родной Томск!

Автор: Моисеева Р.И.
 Томск, 07. 12. 2012

Учить детей, что может быть прекрасней?Всего себя работе отдавать,И раскрывать мораль Крыловой басни,Чтоб параллели жизни знать на пять!

alt: Интернет-источники www.pozdravleniya

description:
Интернет-источники

www.pozdravleniya.biz
Стихи, пожелания учителям / День учителя / Сценарии ... www.solnet.ee › ... › Пожелания, поздравления - Translate this page
d41300b149.jpg touroid.ru 468 × 364 - Прежде всего необходимо знать, что весь багаж пассажиров подразделяется на ... Similar  More sizes
map3.jpg otpusk.uz 1749 × 1181 - карта России, географическая карта России, скачать карту России, Россия на ... Similar  More sizes
Поздравления с Днем учителя
www.razumniki.ru/den_uchitelya.html - Translate this page
Модель камеры: DMC - FX3 съёмки выполнила: Раиса Моисеева

Автор: Моисеева Р.И.
 Томск, 07. 12. 2012

title: Представление профессионального мастерства "Мой лучший урок"