file_name: Особенности мышления современных школьников.pptx

description:
Особенности мышления современных школьников

Панкова Т.В.
МОАУ СОШ с УИОП №37 г. Кирова

description:
Каждая глава – логическое продолжение предыдущей части

Вдумчивое чтение способствует созданию осмысленной и организованной картины мира

alt: Газеты Набор сообщений, не связанных между собой текстов

alt: Беспрерывный и беспорядочный поток информации

description:
Мотивы пользования интернетом

Образовательный
Познавательный
Мотив общения
Мотив самоутверждения
Мотив самореализации и развития личности

description:
63 ученика 9 и 11 классов

Цель исследования познакомиться и изучить феномен «клиповое сознание» школьников

alt: Сможет ли интернет заменить другие

description: Сможет ли интернет заменить другие СМИ?

alt: Чаще всего школьники используют интернет для:

alt: Чаще всего школьники смотрят:

description: Чаще всего школьники смотрят:

alt: Обладают признаками клипового мышления

description:
63 ученика 9 и 11 классов

Обладают признаками клипового мышления
Имеют Интернет-зависимость
Не все могут дать аргументированный ответ

description:
Влияние «виртуальной зависимости» на человека

В экономике: смысл жизни – в потреблении
В семейных отношениях: рост числа разводов, бездетные семьи, рост численности «убежденных одиночек»
В социально-трудовой сфере: социальное иждивенчество
В общественном здоровье: рост психосоматических расстройств, невротических расстройств, депрессий

alt: Информационная перегруженность

description: Информационная перегруженность

description:
Результат сдерживания развития – инфантилизация

Причины возникновения:
Избыток информации

Один источник информации

Отвлечение от окружающей реальности

alt: Клиповое мышление» — это процесс отражения множества разнообразных свойств объектов, без учета связей между ними, характеризующийся фрагментарностью информационного потока, алогичностью, полной разнородностью поступающей информации, высокой…

description: «Клиповое мышление» — это процесс отражения множества разнообразных свойств объектов, без учета связей между ними, характеризующийся фрагментарностью информационного потока, алогичностью, полной разнородностью поступающей информации, высокой скоростью переключения между частями, фрагментами информации, отсутствием целостной картины восприятия окружающего мира.

alt: Клиповое сознание

description: Клиповое сознание

alt: В экстремальных ситуациях, требующих высокой скорости обработки большого массива разрозненной информации и оперативного принятия решений , клиповое мышление обеспечивает эффективное поведение с точки зрения адаптации…

description:
В экстремальных ситуациях, требующих
высокой скорости обработки большого массива разрозненной информации
и оперативного принятия решений, клиповое мышление обеспечивает эффективное поведение с точки зрения адаптации
и выживания.

description:
«Чему учить?»

Развитие понятийного мышления
(работа с информацией, установление причинно-следственных связей)

Развитие памяти (перевод информации в долговременную память)

description:
Информация

Находится в зоне актуальности
Подается в контексте окружающего мира ребенка
Проводится через разные каналы восприятия
Является базовой для принятия решения
Транслируется другому человеку в процессе вербального общения

alt: Характеристики клипового мышления

description:
Характеристики клипового мышления

     Особенности применения и типы приёмов организации образовательной деятельности обучающихся

Фрагментарность, готовность к высокой скорости получения информации

 быстрые ответы на серию вопросов, имеющих разную конструкцию;
 блочное изучение материала (модули, страты);

заполнение фактических, смысловых, логических пробелов в изученном понятии, явлении из разных источников информации;

 выделение (подчёркивание, закрашивание и т. п.) логических частей (понятий,
примеров) в тексте;
сокращение текста, выделение главного

alt: Характеристики клипового мышления

description:
Характеристики клипового мышления

     Особенности применения и типы приёмов организации образовательной деятельности обучающихся

Образность

иллюстрирование текстовых источников;
 визуализация понятий;

 использование художественной литературы;

 создание слайд-презентаций, кинофрагментов и т. п. визуальных рядов;
 создание схем и других графических образов

alt: Характеристики клипового мышления

description:
Характеристики клипового мышления

     Особенности применения и типы приёмов организации образовательной деятельности обучающихся

Эмоциональность

 формирование личного эмоционального отношения к изучаемому содержанию;

 опора на жизненный опыт;
 приёмы игры и соревнования;

 поиск и решение противоречий;
 формы выражения мыслей и отношений

alt: Характеристики клипового мышления

description:
Характеристики клипового мышления

     Особенности применения и типы приёмов организации образовательной деятельности обучающихся

Многоканальность восприятия окружающего мира, готовность к обработке разнообразной информации

трансформация образов: художественные — схематические — звуковые — текстовые
характеристика понятия на основе различных источников информации;

 изучение одного понятия с позиций разных наук;

 использование приёмов кинестетического характера (выделение цветом, вырезание, перемещение, моделирование, пантомимика и др.)

alt: Характеристики клипового мышления

description:
Характеристики клипового мышления

     Особенности применения и типы приёмов организации образовательной деятельности обучающихся

Рациональность

 поиск доказательств необходимости изучаемого содержания лично для обучающегося;

 организация сопутствующего повторения как опоры для освоения нового;

 совместные действия (выполнение заданий в парах и группах)

alt: Характеристики клипового мышления

description:
Характеристики клипового мышления

     Особенности применения и типы приёмов организации образовательной деятельности обучающихся

Потребность
в новизне

 введение достаточно большого объёма нового материала в короткий промежуток времени с его последующим углублением, систематизацией и демонстрацией новых сторон (свойств, особенностей);

 создание творческого продукта, проектная деятельность

alt: Использование учителями разнообразных приёмов организации образовательной деятельности обучающихся, направленных как на освоение предметного содержания, так и метапредметных компетенций ( общеучебных умений , универсальных способов образовательной…

description:
Использование учителями разнообразных приёмов организации
образовательной деятельности обучающихся,
направленных как на освоение предметного
содержания, так и метапредметных компетенций (общеучебных умений, универсальных способов образовательной деятельности),
призвано обеспечить эффективность образовательного процесса вне зависимости от господствующего стиля мышления обучающихся.

intro: Презентация "Клиповое мышление"

title: Презентация "Особенности мышления современных школьников : клиповое мышление"


file_name: ТВОРЧЕСКИЙ   ОТЧЕТ.ppt

description:
ТВОРЧЕСКИЙ   ОТЧЕТ
" Всю  жизнь  свою
я   посвящаю   детям..."

Учителя  ИЗО :   Ивановой  С.А.

alt: В любой работе есть место творчеству"

description:
"  В   любой   работе  есть    место  творчеству".
                         Довлатов  Сергей

description:
Дети  и  школа  - это  моя  жизнь,  без   них  я  не  представляю  себя.
Мне  нравится  работать  в школе, я люблю  детей.

Иванова    Светлана       Александровна

description:
В   1985  году  закончила  Опочецкое  педагогическое  училище  по  специальности  : «Преподавание  в начальных  классах  общеобразовательной  школы»

ОБЩИЕ   СВЕДЕНИЯ

description:
С  1985 -2000 г. работала учителем начальных классов . Сначала в Вехнянской начальной школе, с 1989г.- в Новоржевской средней школе.В 2000г.  переведена на должность учителя  ИЗО.

26  февраля    2007 г. была  аттестована, как  учитель  ИЗО.

ПРИСВОЕНА  ВЫСШАЯ  КВАЛИФИКАЦИОННАЯ  КАТЕГОРИЯ

description:
СВЕДЕНИЯ  О  СТАЖЕ  РАБОТЫ

Общий  трудовой  стаж – 32  года

Педагогический  стаж  -  32  года

Стаж  работы в данном  учреждении  - 28 лет.

alt: ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА

description:
«  ФОРМИРОВАНИЕ   ИНТЕРЕСА
                    К  УРОКАМ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО  ИСКУССТВА»

ТЕМА  ПО
САМООБРАЗОВАНИЮ

description:
Открытые  уроки
Творческие  работы по предмету
Внеклассная  работа( участие в конкурсах, выставках)
Участие  в работе  МО
Разработка  программ для кружков по декоративному рисованию и декоративно-прикладному искусству

МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА

alt: Цель моей педагогической деятельности

description:
Цель  моей  педагогической
деятельности

Развивать
 художественно - творческие
 способности
детей

description:
Расширять кругозор
Развивать  мелкую моторику рук
Обогащать  словарный  запас
Обучать  новым приемам  работы, построению  композиции рисунка
Приобщать  к эстетической  культуре
Воспитывать у детей художественный
 вкус

ЗАДАЧИ

alt: Беседы Экскурсии Дидактические игры

description:
Беседы
Экскурсии
Дидактические  игры
Занятия  на  основе метода  интеграции
Рассматривание  иллюстраций, таблиц, детских  работ
Выставки детских работ
Кружковая работа

Формы  работы  с детьми

alt: Ежегодная 100% успеваемость по предмету

description:
Ежегодная  100%  успеваемость  по  предмету

УЧЕБНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

alt: НА УРОКЕ, ЗА РАБОТОЙ

description: НА  УРОКЕ, ЗА  РАБОТОЙ

alt: СТАРАЕМСЯ ОЧЕНЬ...

description: СТАРАЕМСЯ  ОЧЕНЬ...

alt: ТЕМА ПРОЕКТА: "КРАСКИ ОСЕНИ"

description:
ТЕМА   ПРОЕКТА:

"КРАСКИ  ОСЕНИ"

РАБОТА  УЧИТЕЛЯ  ИЗО                             ИВАНОВОЙ  СВЕТЛАНЫ  АЛЕКСАНДРОВНЫ
НОВОРЖЕВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ШКОЛА

alt: ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ

description:
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ                          ВОПРОС:

КАКОГО  ЦВЕТА  ОСЕНЬ?

description:
ВЫВОДЫ  ПРОЕКТА:

1. Приобретение  новых умений  навыков;
2.Расширение   художественного кругозора  учащихся;
3.Воспитание  художественного  вкуса, чувства цвета, любви  к родной природе.

alt: АВТОРЫ: УЧЕНИКИ 5 КЛАССА КАКОГО

description:
АВТОРЫ: УЧЕНИКИ 5  КЛАССА

КАКОГО  ЦВЕТА  ОСЕНЬ?

description:
1.Посетить  библиотеку с целью:
-рассмотреть  репродукции картин об осени;
-познакомиться с описанием осени в произведениях русских поэтов;
-рассмотреть  фотоматериалы.
2.Совершить  экскурсию  в осенний парк.
3. Освоить новый прием работы с красками и, пользуясь этим приемом нарисовать картину на тему:  «Краски  осени».

ЦЕЛИ  И ЗАДАЧИ:

description:
Мы  же  считаем,  что  осень  не  только  «золотая» (желтая),  она  богата  разными  красками.

Пору  листопада  называют  "золотой  осенью"

description:
С  помощью  художников  и поэтов  мы  доказали,  что  осень богата  разными  красками.
Часто  описание красок зависит  от  настроения  автора.

НАШИ  ВЫВОДЫ:

alt: ВОТ МОИ МИЛАШКИ - МИЛЫЕ МОРДАШКИ…

description:
ВОТ  МОИ  МИЛАШКИ   -

МИЛЫЕ  МОРДАШКИ….

КЛАССНОЕ   РУКОВОДСТВО

alt: КЛАССНЫЙ ЧАС СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК

description:
КЛАССНЫЙ
ЧАС

СПОРТИВНЫЙ  ПРАЗДНИК

И  ЗАКИПЕЛА     РАБОТА,,,

alt: УБОРКА КЛАССА УБОРКА ШКОЛЬНОЙ

description:
УБОРКА  КЛАССА

УБОРКА  ШКОЛЬНОЙ
 ТЕРРИТОРИИ

alt: ШАХМАТНЫЙ ТУРНИР КЛАССНЫЙ ЧАС

description:
ШАХМАТНЫЙ
ТУРНИР

КЛАССНЫЙ  ЧАС

alt: РИСУЕМ ГАЗЕТУ УЧАСТВУЕМ

description:
РИСУЕМ       ГАЗЕТУ

УЧАСТВУЕМ  В  МИТИНГЕ

alt: КЛАССНЫЙ ОГОНЕК ЭКСКУРСИЯ В

description:
КЛАССНЫЙ  ОГОНЕК

ЭКСКУРСИЯ  В  ТРИГОРСКОЕ

И   НА   ОТДЫХ
         ОСТАЕТСЯ     ВРЕМЯ…

alt: КРУЖКОВАЯ РАБОТА

description: КРУЖКОВАЯ  РАБОТА

alt: ПОТРУДИЛИСЬ НА СЛАВУ!

description: ПОТРУДИЛИСЬ  НА  СЛАВУ!

alt: Изготавливаем открытки к Дню учителя

description: Изготавливаем открытки к  Дню  учителя

alt: Славно поработали….

description: Славно  поработали….

alt: Готовимся к конкурсу новогодних открыток…

alt: Конкурсные работы….

description: Конкурсные  работы….

alt: НАШИ РАБОТЫ

description: НАШИ    РАБОТЫ

alt: ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА

description: ЗОЛОТАЯ   ХОХЛОМА

alt: Полхов-Майдан. МАТРЕШКА.

description:
Полхов-Майдан.
МАТРЕШКА.

alt: ТЕСТОПЛАСТИКА

description: ТЕСТОПЛАСТИКА

alt: ...как живые...

description: ...как   живые...

alt: Работы с использованием джутовой нити

description:
Работы  с использованием
джутовой  нити

alt: ПОДЕЛКИ ИЗ ПУГОВИЦ

description: ПОДЕЛКИ   ИЗ  ПУГОВИЦ

alt: ЛИЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО

description: ЛИЧНОЕ  ТВОРЧЕСТВО

alt: По-моему они даже пахнут...

description: По-моему  они  даже  пахнут...

alt: Золотой подсолнушек, Лепесточки-лучики

description:
Золотой  подсолнушек,
Лепесточки-лучики.
Он – сыночек солнышка
И  веселой тучки.

Утром  просыпается,
Солнышком  лучится
Ночью  закрываются
Желтые ресницы.

alt: УКРАШУ СВОЙ ДОМ...

description: УКРАШУ  СВОЙ  ДОМ...

alt: В минуты отдыха….

description: В  минуты   отдыха….

description:
"...Едва  ли  есть  высшее  наслаждение,
чем  наслаждение
творить."
                       Гоголь  Николай

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
СПАСИБО
ЗА  ВНИМАНИЕ

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Творческий отчет учителя ИЗО ( материал к аттестации)


file_name: Масленица.ppt

alt: Масленица

description: Масленица

description:
Что такое Масленица?

Масленица - древнеславянский языческий праздник проводов зимы. На протяжении многих веков Масленица сохранила характер народного гулянья, сопровождавшегося пиршествами, играми, катанием на санях с гор, быстрой ездой на лошадях. Символом Масленицы было чучело из соломы, обряженное в женские одежды, с блином и сковородкой. С ним вместе веселились, а затем хоронили или провожали, сжигая на костре.

description:
А как это на вкус?

Масленица получила свое название от церковного календаря, потому что в этот период времени — последнюю неделю перед Великим Постом, разрешается вкушение сливочного масла, молочных продуктов и рыбы, по-другому эта неделя в Православной Церкви именуется сырной. Но самое главное - это блины! Блин - символ солнца. Такой же круглый и горячий.

description:
Семь Дней
масленичной недели

Во времена язычества Масленицу отмечали аж две недели — в течение семи дней, предшествующих дню весеннего равноденствия, и семи дней после этого дня. С принятием христианства праздник проводов зимы был сдвинут по времени, чтобы он не приходился на Великий пост, и сокращен до семи дней.
Для каждого из семи дней сложились определенные ритуалы, традиции; каждый день имеет свое название.

description:
Зажиточные начинали печь блины, причем первый блин посвящали поминовению усопших.
Из соломы вязали чучело, которое облачали в тряпье, водружали на шест, катали на санях с песнями, а затем ставили на снежной горе. Сооружали снежные городки.

На первый день масленицы русский народ справлял встречу Чистой масленицы - широкой боярыни. В старину дети с утра выходили на улицу строить снежные горы.

Понедельник. Встреча

alt: К первому дню Масленицы устраивали горы, висячие качели, балаганы для скоморохов , столы со сладостями

description:
К первому дню Масленицы устраивали горы, висячие качели, балаганы для скоморохов, столы со сладостями. Не кататься с гор и на качелях, не потешаться над скоморохами значило в старину - жить в горькой беде, а на старости лет лежать на смертном одре, сидеть калекой без ноги.

Дети и взрослые начинали кричать: «Масленица приехала, масленица приехала!» и устраивали кулачные бои в честь приезда дорогой гостьи.

description:
Вторник. Заигрыш

Народ начинал предаваться любимым масленичным забавам: качели, представления во главе с Петрушкой и масленичным дедом, катания на санях, народные гулянья. На улицах попадались ряженые, в домах устраивались небольшие веселые концерты. Особенно любимым было такое нехитрое развлечение, как катание с обледенелых гор. Во время катаний девушки высматривали себе суженых, а молодые люди — невест.

description:
Среда. Лакомки

Во всех домах угощали блинами и другими яствами. Тут и там как будто из-под земли вырастали театры, торговые палатки. А в них — вкусные горячие сбитни, медовые пряники, каленые орехи. Повсюду можно было отведать ароматного чаю — прямо из кипящего самовара! В этот день зять приходил «к тёще на блины».

description:
С четверга, недаром называвшегося «широким», масленичный разгул развертывался во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам: ледяным горкам, балаганам, качелям, катаниям на лошадях, карнавалам, кулачным боям и шумным пирушкам.

Четверг. Широкий разгул!

description:
Кроме этого сегодня великий двунадесятый праздник - Сретенье, что в переводе означает «встреча». Отмечается он в честь принесения младенца Иисуса в Иерусалимский храм его матерью, Пресвятой Марией, и встречи их по дороге со старцем Симеоном и пророчицей анной. Старцу Симеону было когда-то предсказано, что он умрет только после того, как увидит Спасителя мира. Так встретились последние праведники ветхого Завета Симеон и анна с Носителем Нового Завета, Сыном человеческим и божьим.
Когда-то во времена язычества в этот день отмечался праздник покаяния и очищения. С давних времен этот день считался первой встречей весны. По старинному народному обычаю в России в этот день выпекали из сдобного теста жаворонков, голубков, ласточек - предвестников весны. К вечеру деревенская детвора собиралась за околицей и начинала кликать солнышко, чтобы оно выглянуло «из-за горы».

description:
Если в среду зятья гостили у своих тещ, то в пятницу зятья устраивали «тещины вечерки» - приглашали тещ на блины. Являлся и бывший дружка (нынче, свидетель), который играл ту же роль, что и на свадьбе, и получал за свои хлопоты подарок. Обычно, зятья и дочери приглашали заранее таких гостей поучить их уму-разуму. Неуважение зятя к этому обычаю считалось бесчестием, страшной обидой и было поводом к вечной вражде между ним и тещей. Получить такое приглашение почиталось за великую честь, да и молодым на руку, потому как званная теща была обязана прислать с вечера весь блинный снаряд: таган, сковороды, половник и кадку, в которой ставят блины. А тесть мешок муки и кадушку масла.

Пятница. Тёщины вечёрки

description:
В субботу, на золовкины посиделки (золовка - сестра мужа) молодая невестка приглашала родных мужа к себе в гости. Интересно, что само слово «золовка», как считалось, происходит от слова «зло», так как сестры мужа относились к невестке («пришедшей невесть откуда») недоверчиво и настороженно - вспомним, хотя бы русские народные сказки.
Если золовки были еще не замужем, тогда она созывала в гости и своих незамужних подруг. Если же сестры мужа уже были замужем, то невестка приглашала родню замужнюю и со всем поездом развозила гостей по золовкам. Новобрачная невестка должна была одарить своих золовок подарками.

Суббота. Золовкины посиделки

description:
Прощёное воскресенье

В храмах на вечернем богослужении совершается чин прощения (настоятель просит прощения у других клириков и прихожан). Затем и все верующие, кланяясь друг другу, просят прощения и в ответ на просьбу произносят «Бог простит». Торжественно сжигали «чучело Масленицы», новобрачные ездили по своим родным, одаривали тестя и тещу, сватов и дружек за свадебные подарки.
В Православной церкви считается, что смысл Сырной седмицы — примирение с ближними, прощение обид, подготовка к Великому посту — время, которое нужно посвятить доброму общению с ближними, родными, друзьями, благотворению. В храмах начинают совершать великопостные службы. В среду и пятницу не совершается Божественная литургия, читается великопостная молитва святого Ефрема Сирина.

description:
Прощай, честная Масляна!
Коль быть живым, увидимся.
Хоть год прождать,
Да ведать-знать,
Что Масляна придет опять...

title: Классный час на тему: "Масленица"


file_name: Понятие о систематике.pptx

description:
Условия среды

Периодичность-
чередованием активного и замедленного состояния процессов жизнедеятельности

суточные ритмы
(освещенность, температура, влажность воздуха и др.), вызванные  сменой дня и ночи.

сезонная периодичность
вызванные сменой времен года на Земле.

 - деление клеток в образовательных тканях активнее происходи в светлое время суток и медленнее — в ночное;

   -фотосинтез и активное передвижение веществ по проводящим сосудам,

-дыхание, испарение

- открывание и закрывание цветков, выделение нектара

образование годичных приростков побегов, годичных колец стволов, отмирание и возобновление побегов у трав;

Активность процесса роста в летнее время, прекращении роста осенью, состоянии покоя зимой;
активное  весеннее  сокодвижение

description:
Вспомним

На примере тополя или березы укажите признаки сезонного ритма развития.
Назовите примеры, показывающие, как человек управляет ростом кроны деревьев в городе (в скверах или парках).
Как можно обнаружить у цветковых растений признаки суточного ритма жизни?
Поясните, почему надо не только бережно относится к растениям как большой ценности на нашей планете, но и охранять среду, в которой они произрастают.

description:
Вспомним

Какие царства живой природы вы знаете

Какое царство мы изучаем в этом году

description:
Тема урока: «Понятие о систематике растений»

Т.5  Основные отделы царства растений

description:
Как разобраться в большом многообразии растений (стр.) 147, рис110

Систематика
дается название, производится описание  свойств, устанавливается сходство и родственные связи между разными растениями.

группы:
 царства, отделы, классы, порядки, семейства, роды и виды.

-  родственные между собой растения, занимающие определенный ареал,  близкие по строению и жизнедеятельности, способные скрещиваться между собой и давать жизнеспособное потомство, похожее на родителей

Царство-

  самая большая группа растений, заключающая в себя все растения, существующие на Земле.

Вид-

- основная структурная единица в системе растений

Вид-

description:
Название вида

смородина черная
 смородина красная

клен остролистный
клен татарский
клен приречный

Первое слово - существительное, принадлежность к роду, может употребляться самостоятельно — смородина, клен, береза, тополь.

второе слово -  прилагательное, - видовое название, отдельно от родового не употребляется.

Клен остролистный или платанолистный

Клен красный

Клен ложнозибольдов

alt: Двойные ( бинарные) названия видов в

description:
Двойные (бинарные) названия видов

в XVIII в. ввел шведский ученый-натуралист Карл Линней.
В 1753 г. он опубликовал большой труд "Виды растений", где впервые применил двойные (бинарные) обозначения видов.

Задание №1 Изобразите группы растений в виде схемы

Царство

Классы Двудольные                кл. Однодольные

Отдел высшие растения

Отдел низшие растения

Моховидные,
 Плауновидные,
 Хвощевидные,
Папоротниковидные,
Голосеменные
Цветковые (Покрытосеменные)

водоросли

около 90 семейств

около 300 семейств

растения

description:
Что же мы узнали?

Царство-это
Систематика-это
Структурная единица систематики-
Самая большая единица-
Бинарное название означает….
Систематика дает возможность…

description:
Домашнее задание

П.35
Изготовить карточку – схему  «систематика растений»
Работа со словарем (готовим словарь для проверки)
Вопросы стр. 149

title: Понятие о систематике


alt: Что без меня предметы? Лишь названья

description:
Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – все в действие придёт:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растёт.

Глагол

description:
Сравните два текста. Чем они отличаются?

Сильная буря. Гром. Молния. Дождь. Ручьи по дорожкам. Лесные озёра. Птицы на деревьях.
Началась сильная буря. Ударил гром. Вспыхнула молния. Полил дождь. Побежали ручьи по дорожкам. Заблестели лесные озёра. Затихли птицы на деревьях.

description:
Чем похожи эти слова?

началась
ударил
вспыхнула
полил
побежали
заблестели
затихли

Обозначают
действия предметов.

Отвечают на вопросы:
что сделала?
что сделал?
что сделали?

description:
Что значит слово ГЛАГОЛ?

В переводе со старославянского языка глагол – это значит слово, речь.
Наши предки рассматривали его как слово из слов, важнейшим видом слов.
Без глагола не построишь предложений, не передашь собеседнику никаких сообщений.

alt: Глагол Это самостоятельная часть речи

description:
Глагол

Это самостоятельная часть речи.

Обозначает действие предмета.

Отвечает на вопросы
что делать? что сделать?

Например: читать, нарисовать.

description:
Алгоритм определения глагола.

Поставь к слову вопрос.

Слово отвечает на вопрос
что делает?, что сделает? …

               Да.

Определи, что обозначает слово.

Слово обозначает действие предмета?
                                                                       Нет.
             Да.

   Это глагол.
                                               Это другая часть речи.

alt: Что делает? поднимает катается играет

description:
Что делает?

поднимает

                  катается
                                  играет

alt: Что делала? ругала махала читала

description:
Что делала?

   ругала

                              махала

                                                        читала

alt: Что сделает? полетит потанцует побежит

description:
Что сделает?

                                                     полетит
потанцует

               побежит

alt: Найдите 10 глаголов К М Л О В

description:
Найдите 10 глаголов

К

М

Л

О

В

И

Т

Ь

Ф

Р

М

Й

П

Е

Р

Е

Х

О

Д

И

Т

Ь

К

И

Т

С

Р

А

Г

А

Ч

А

Н

О

Т

Е

И

Т

Л

П

Р

И

С

О

Н

Ь

Т

Д

Е

И

Р

И

С

М

С

Й

К

Ь

Е

Т

Т

Л

Т

Н

Д

Т

И

Е

С

Т

Ь

Ь

Н

Ь

П

Т

О

П

Т

Ь

Р

И

О

Д

Ю

О

Я

Н

Й

Н

О

Т

Д

Ш

М

В

Я

Т

Щ

К

А

Н

А

О

П

Л

Ы

Т

Ь

description:
Подбери к существительным подходящие глаголы.

собака
волк
овца
свинья
гусь
кузнечик
кошка
курица

хрюкает
блеет
лает
гогочет
кудахчет
мяукает
стрекочет
воет

description:
Подбери к существительным подходящие глаголы.

ножницами
молотком
топором
пилой
клещами
плугом
бруском
бритвой
удочкой
зубной щёткой
градусником

забивают гвозди
стригут
пилят
рубят доски
ловят рыбу
выдёргивают гвозди
бреют
точат
пашут
меряют температуру
чистят зубы

description:
Найдите глаголы в пословицах.

Месяц светит, да не греет.
Что с воза упало, то пропало.
Работа и мучит, и кормит, и учит.
Испокон века книга красит человека.
Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял

alt: Укажи в тексте глаголы. … И вот по одноцветной её синеве замелькало что-то ровно и плавно; ни дать ни взять белый платочек или снежный комок

description:
Укажи в тексте глаголы.

 …И вот по одноцветной её синеве
замелькало что-то ровно и плавно;
ни дать ни взять белый платочек или
снежный комок. То летел со стороны
деревни белый голубь.
     Прошло несколько мгновений – та же
стояла жестокая тишь… Но погляди! Уже два
платка мелькают, два комочка несутся назад;
то летят домой ровным полётом два голубя.
                                                              И. Тургенев

alt: Экспресс - опрос Что такое глагол?

description:
Экспресс - опрос
Что такое глагол?
Глагол – это самостоятельная часть речи.
Что обозначает глагол?
Глагол обозначает действие предмета.
На какие вопросы отвечает глагол?
Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать? …

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: презентация


description: Презентация на тему: «Здоровый образ жизниРациональное питание»

description: 1. Рациональное питание – как основной фактор здорового образа жизни

description: «Что же такое рациональное питание»-спросите вы…

alt: Так вот же ответ. Рациональное питание (от латинского слова rationalis — «разумный») — это физиологически полноценное питание здоровых людей с учетом их пола, возраста, характера…

description: Так вот же ответ.Рациональное питание (от латинского слова rationalis — «разумный») — это физиологически полноценное питание здоровых людей с учетом их пола, возраста, характера труда, климатических условий обитания. Рациональное питание способствует сохранению здоровья, сопротивляемости вредным факторам окружающей среды, высокой физической и умственной работоспособности, активному долголетию.Рациональное питание следует рассматривать как одну из главных составных частей здорового образа жизни, как один из факторов продления активного периода жизнедеятельности.

alt: Рациональное питание: - пища, сбалансированная по макро- и микроэлементам; - правильный баланс в рационе питания растительной и животной пищи, необходимость пищевых волокон; - регулярность и…

description: 1.Рациональное питание:- пища, сбалансированная по макро- и микроэлементам;- правильный баланс в рационе питания растительной и животной пищи, необходимость пищевых волокон;- регулярность и своевременность питания;- восполнение недостатка макро- и микронутриентов с помощью СПП и БАД;- умеренность в питании.

alt: Высокая двигательная активность: - подвижные, спортивные игры; спортивные секции, аэробика; - активный отдых, прогулки и ближний туризм; - утренняя гигиеническая гимнастика; - дыхательная гимнастика

description: 2. Высокая двигательная активность:- подвижные, спортивные игры; спортивные секции, аэробика;- активный отдых, прогулки и ближний туризм;- утренняя гигиеническая гимнастика;- дыхательная гимнастика.

alt: Благоприятный психо-эмоциональный климат: - наличие нравственных ценностей в обществе; - разумные жизненные и повседневные цели; - любовь к людям и к себе; - видеть свое…

description: 3. Благоприятный психо-эмоциональный климат:- наличие нравственных ценностей в обществе;- разумные жизненные и повседневные цели;- любовь к людям и к себе;- видеть свое место в жизни;- жизнь в гармонии с природой;- положительный настрой на жизнь;- рациональная организация рабочего и свободного времени, полноценный отдых;- материальное благополучие;- психотерапия, медитация, аутотренинг.

alt: Снижение влияния неблагоприятных факторов жизни: - правильный выбор продуктов питания; - бытовые средств очистки воды и воздуха; - выведение из организма различных токсинов, солей тяжелых…

description: 4. Снижение влияния неблагоприятных факторов жизни:- правильный выбор продуктов питания;- бытовые средств очистки воды и воздуха;- выведение из организма различных токсинов, солей тяжелых металлов, радионуклидов путем применения СПП и БАД - энтеросорбентов;- использование систем и методов очистки организма на клеточном и тканевом уровнях.

description:
5. Повышение защитных сил своего организма:
- Закаливание: солнечные ванны, водные процедуры, воздушные процедуры, сауна, комплексное влияние;
- массаж;
- физические тренировки;
- прогулки на природе;.

alt: Преодоление вредных привычек: - алкоголизм; - наркомания, токсикомания; - курение; - азартные и компьютерные игры

description: 6. Преодоление вредных привычек:- алкоголизм;- наркомания, токсикомания;- курение;- азартные и компьютерные игры.7. Организация быта:- разумный выбор места жительства;- положительный микроклимат в семье;- экология жилища;- культурный досуг.

alt: Суть рационального питания составляют три основных принципа: 1) равновесие между энергией, поступающей с пищей, и энергией, расходуемой человеком в процессе жизнедеятельности; 2) удовлетворение потребности организма…

description:
Суть рационального питания составляют три основных принципа:
1) равновесие между энергией, поступающей с пищей, и энергией, расходуемой человеком в процессе жизнедеятельности;
2) удовлетворение потребности организма в определенном количестве, качественном составе и соотношении пищевых веществ;
3) соблюдение режима "завтрак, обед, ужин" и сезонных особенностей.
Для трапезы следует выделять отдельное время и внимание. Чтобы питание было полноценным и насыщенным. Завтрак не должен быть плотным. И необязательно набрасываться с утра на еду, только потому что так принято, особенно если нет аппетита. Отсутствие голода с утра - вполне естественное явление. Обед и ужин могут быть плотными, только ужинать следует за 1-3 часа до сна. Чем плотнее ужин, тем заранее он должен быть до сна.

description: Правильное здоровое питание – это также профилактика заболеваний. Тому, кто ведет здоровый образ жизни и правильно питается, не страшны ни погодные «катаклизмы», ни болезни, ни вирусы. Такие люди всегда бодрые, активные, более выносливые и жизнерадостные, дольше живут.Придерживаться здорового питания очень просто. Для этого надо:• научиться правильно готовить пищу;• соблюдать несколько простых правил питания;• употреблять в пищу только свежие здоровые продукты питания.

description: Выполнение правил режима рационального питания — одна из главных причин развития заболеваний пищеварительных органов (язвенная болезнь, хронический гастрит, колит и др.)!Пища современного человека далека от совершенства не только потому, что в ней преобладают продукты животного происхождения, но и потому, что промышленное производство поставляет на наш стол пищу в сильно переработанном - в этом виде пища лишена даже минимального количества Энергии Жизни. А злаки попадают на наш стол в основном в виде выпечки из рафинированной муки, тоже лишенной всяких целебных свойств. Целебные свойства сохраняют только цельные злаки, не прошедшие промышленной переработки. Питание с преобладанием злаков - это питание в соответствии с Законами Природы.

title: "Здоровый образ жизни. Рациональное питание"


file_name: Викторина-презентация по сказке К.Чуковского Айболит.pptx

alt: Викторина-презентация по сказке

description: Викторина-презентация по сказке К. Чуковского «Айболит»        Педагог-библиотекарь   Ситало З.В.

alt: Кого лечил доктор

description:
       Кого лечил доктор                   Айболит?

Инопланетян
      - Животных
      -  Людей

alt: Ответ: Приходи к нему лечиться

description:
               Ответ:

 Приходи к нему лечиться
И  ворона , и лисица,
И жучок, и червячок,
И медведица

alt: Где сидел доктор

description:
     Где сидел доктор                         Айболит?

под
      деревом
    -  на острове
- в поликлинике

alt: Ответ: Добрый доктор Айболит Он под деревом сидит

alt: Почему к Айболиту пришла лиса? - сломала лапку - укусила оса - заболел зуб

alt: Ответ: Ой, меня укусила оса

description:
               Ответ:

   Ой, меня
    укусила
          оса

alt: Как доктор Айболит помог маленькому зайчику? забинтовал хвостик - пришил ножки напоил кока- колой

alt: Ответ: И принесли к нему зайчика,

description:
                   Ответ:

И принесли к
    нему зайчика,
Такого больного,
         хромого,
И доктор пришил
    ему ножки,
И заинька прыгает снова

alt: О чем просил Гиппопотам доктора

description:
  О чем просил          Гиппопотам доктора           Айболита?

прислать
     игрушки
спасти
     малышей
нарисовать
     картину

alt: Ответ: Приезжайте, доктор ,

description:
                  Ответ:

Приезжайте,
     доктор ,
В Африку
     скорей
И спасите ,
     доктор,
Наших
     малышей

alt: Какое слово все время твердил доктор

description:
   Какое слово все время         твердил доктор         Айболит  пока добирался  в Африку?

-  Африка
-  Америка
-  Лимпопо

alt: Ответ: Лимпопо Лимпопо

description:
                    Ответ:

  Лимпопо
     Лимпопо
        Лимпопо

alt: Чем потчевал доктор Айболит зверей? - молоком - шоколадом - медом

alt: Ответ: И бежит Айболит к бегемотикам,

description:
                   Ответ:

 И бежит
    Айболит к
  бегемотикам,
И хлопает их по
   животикам,
И всем по
  порядку
дает шоколадку

alt: Почему кузнечик ждал доктора

description:
Почему кузнечик ждал         доктора Айболита?

- болел животик
вывихнуто
     плечико
- болело ушко

alt: Ответ: И вывихнуто плечико

description:
                   Ответ:

 И вывихнуто
     плечико
 У бедного
     кузнечика

alt: Что случилось у акулы? плавнички болят - хвостик болит - зубки болят

alt: Ответ: У бедных акулят

description:
                   Ответ:

  У бедных
       акулят
  Уже 12 суток
   Зубки болят

description:
Как долго доктор       Айболит лечил животных в Африке?

 - месяц
 - 10 дней
 - один год

alt: Ответ: Десять дней подряд

description:
                   Ответ:

 Десять дней
     подряд
 Он лечил
      несчастных
          зверят

alt: Конец!

description: Конец!

title: Викторина-презентация по сказке К.Чуковского "Айболит"


file_name: Файловая система NTFS.pptx

alt: Файловая система NTFS

description: Файловая система NTFS

description:
О чем сегодня говорим

Основные возможности;
Модификации NTFS;
«Под капотом» файловой системы;
Безопасность NTFS

description:
Основные возможности

Восстанавливаемость – способность файловой системы восстанавливать структуру даже после сбоев.

description:
Основные возможности

Защищенность файлов от НСД за счет шифрования

alt: Основные возможности Поддержка

description:
Основные возможности

Поддержка RAID-массивов RAID – Redundant Array of Independent Discs – избыточный массив независимых дисков. Реализован в 2-х вариантах:

alt: Основные возможности Дисковые квоты для пользователей – установленные администратором ограничения использования жесткого диска

alt: Модификации NTFS

description: Модификации NTFS

alt: NTFS 1.0 Выход – 1993 г. ОС – Windows

description:
NTFS 1.0

Выход – 1993 г. ОС – Windows NT – первоначальный вариант

alt: NTFS 1.1 Права управления доступом, сжатые файлы

description:
NTFS 1.2

Появились дескрипторы безопасности – информация, связанная с объектом, которая определяет, кто и какие действия с объектом может выполнять.

description:
NTFS 1.2

В дескриптор безопасности входят:
Номер версии модели монитора безопасности SRM.
Дополнительные флаги.
SID владельца объекта.
Избирательный список управления доступом — DACL. Это список, кто и какой доступ имеет к объекту.
Системный список управления доступом — SACL. Это список операций которые должны регистрироваться в журнале аудита безопасности.

alt: «Под капотом» файловой системы

description: «Под капотом» файловой системы

alt: Общая структура диска

description: Общая структура диска

description:
MFT – Master File Table

12% объема диска.
16-ричный каталог содержимого жесткого диска
Имеет строго фиксированное положение

alt: MFT – Master File Table

description: MFT – Master File Table

description:
Зона для размещения файлов

Основная информация о файле содержится в файловой записи, содержащей  заголовок и аттрибуты произвольной длины
Первые 4 байта заголовка = FILE, т.е., тип содержимого
16 разрядное поле флагов принимает одно из значений: 00h – файл удален, 01h – файловая запись описывает файл, 02h – файловая запись описывает каталог

description:
Метафайлы NTFS

Занимают фиксированное место. Каждый отвечает за отдельный аспект работы системы: управление памятью, и т.д.

alt: Метафайлы NTFS

description: Метафайлы NTFS

alt: Файлы и потоки Файл включает в себя:

description:
Файлы и потоки

Файл включает в себя:
Запись в MFT, хранящей в себе метаданные файла – имя, размер, расположение на диске
Последовательность (поток) данных файла

description:
Каталог NTFS

Файл, хранящий ссылки на другие файлы и каталоги, создавая иерархию данных на диске.

description:
Журналы

NTFS – отказоустойчивая система, которая способна привести себя в порядок практически при любых сбоях.  Она основана на механизме транзакций – действий, выполняемых полностью или не выполняемых совсем.

title: презентация по информатике "Файловая система NTFS"


file_name: Брейн-ринг мыслящих и успешных в информационном мире.ppt

alt: Карта информационного мира

description: Карта информационного мира

alt: Разминка У словия игры. Команды одновременно отвечают на один и тот же вопрос, причём правильно ответившая команда первой, зарабатывает один балл (ей вручают кружок-балл), и…

description: РазминкаУсловия игры. Команды одновременно отвечают на один и тот же вопрос, причём правильно ответившая команда первой, зарабатывает один балл (ей вручают кружок-балл), и одновременно она лишает соперников возможности ответить на этот же вопрос. Готовность отвечать члены команды выражают поднятием флажка своего цвета. Побеждает команда, набравшая больше баллов.

alt: Площадка Логики Логическое задание

description:
Площадка Логики

Логическое задание.
Составить в табличном процессоре
Microsoft Excel таблицу истинности
 для логического выражения    Ā & Ē.
 Сохранить файл на рабочем столе под именем <Логика. Название команды.>
Сообщить жюри о выполнении задания.

alt: Площадка Вычислительной техники

description:
Площадка Вычислительной техники

Информационный тест.
1.В детской игре «Угадай число» первый участник загадал целое число в промежутке от 1 до 16. Второй участник задаёт вопросы: «Загаданное число больше числа __?» Какое количество вопросов при правильной стратегии (интервал чисел в каждом вопросе делится пополам) гарантирует угадывание?
а)1;  б)2;  в)3;  г)4.
2.В минимальную конфигурацию персонального компьютера входят следующие устройства:
а) системный блок, монитор, манипулятор мышь; б)системный блок, монитор, клавиатура;
 в) процессор, монитор, клавиатура.
3.В какой форме человек воспринимает информацию, если он читает орфографический словарь?
а) образной;  б) символьной.
4.Какие действия с информацией будут выполнены учеником, если он записывает решение задачи в тетрадь?
а) хранение и передача;  б) обработка;  в) хранение и обработка;  г) представление.
5.Устройство, которое служит для обработки информации:
а) процессор;  б) память;  в) микросхема кэш-памяти;  г) принтер.
6.Информационная ёмкость стандартных CD-ROM дисков может достигать:
а)650 Мбайт;  б)1 Мбайт;  в)1 Гбайт;  г)650 Кбайт.
7.В целях сохранения информации необходимо оберегать CD-ROM диски от:
а) холода;  б) загрязнения;  в) магнитных полей;  г) перепадов атмосферного давления.
8.Специальные клавиши  -  это:
а) Ctrl, Alt, Delete, Shift, Caps Lock, Enter, Backspace, Insert;  б) Home, End, Page Up, Page Down;
  в) Delete, Insert, Home, End,
9.Какое действие не рекомендуется производить при включённом компьютере?
а) вставлять/вынимать дискету;  б) отключать/подключать внешние устройства;
 в) перезагружать компьютер, нажимая Ctrl-Alt-Delete;
 г) перезагружать компьютер, нажимая на клавишу RESET.

description:
Площадка Алгоритмов

Алгоритмическое задание.

Составить алгоритм вычисления факториала числа N. Отобразить алгоритм в виде блок-схемы в текстовом процессоре Microsoft Word на компьютере. Набрать название своей команды на странице с блок-схемой, отправить на печать и отпечатанную страницу передать жюри.
Подсказка: Факториал  числа N – это произведение  всех натуральных чисел до N включительно. Например, 5!=1*2*3*4*5

description:
Информационная переменка

Как хороша двоичная система
И как проста в ней вычислительная схема!
Забавна записи канва:
Один с нулём не 10 здесь, а 2.
Портрет необыкновенной девочки. Слушайте внимательно!

description: 14 апреля 1682 года             в особняке герцогини Д’Эгийон в Малом Люксембурге произошло примечательное событие, описанное поэтом Жаном Лоре:От горничной до герцогиниК математической машинеПроявлен всеми интересИ вот однажды некто……с большим проникновеньемИм рассказал про вычисления и логикуИ тем исторг глубокий искренний восторгИ в благодарность за беседуБыл удостоен за беседуБыл удостоен Архимеду.О какой математической машине идёт речь в стихотворении? Кто был её создателем?Варианты ответов:1)Паскалево колесо, француз Блез Паскаль;2)аналитическая машина, англичанин Чарльз Бэббидж;3)арифмометр, русский В.Т. Однер;4)Эниак, американец Джорж Моучли.

alt: Содружество капитанов ! Электронный тест

description:
Содружество капитанов!

Электронный тест

description:
Клуб Программистов

Каждая команда в течение одной минуты должна перечислить в текстовом редакторе как можно больше языков программирования и отправить файл по электронной почте жюри.

alt: Послание Клуба Программистов

description: Послание Клуба  ПрограммистовSCREEN 9PRESET(320,300)DRAW “C2  L60  E25  L25  E26  L25  E55  F55  L25  F26  L25  F26  L60”PAINT(320,250),2LINE(300,300)-(340,340),6,BFEND

alt: Не останавливайтесь на достигнутом!

description: Не останавливайтесь на достигнутом! Верьте в себя! Стремитесь к знаниям увлекательного информационного мира! До новых встреч!


file_name: Сообщества живых организмов. Взаимоотношения животных и растений.ppt

description:
Сообщества живых организмов. Взаимоотношения животных и растений

Юрина И.В.,
учитель химии и биологии
МБОУ СОШ №18
им. Э.Д. Потапова
г. Мичуринска
Тамбовской области

description:
Биоценоз

Любой фитоценоз тесным образом связан с другими живыми организмами - бактериями, грибами, животными
Такое сообщество называется биоценозом (от греческого «биос» и «койнос»).
Биоценоз – это организованная группа взаимосвязан-ных популяций растений, животных, грибов и микроор-ганизмов, живущая совместно в одних и тех же услови-ях среды.
Биоценозы существуют благодаря взаимодействию с неживой природой.
Границы биоценоза обычно совпадают с границами фитоценоза, его образующего.

description:
Степь – пример биоценоза

Для этого сообщества характер-ны не только свои растения, но и свои животные.
Только в степи обитают
сурок обыкновенный,

 суслик крапчатый,

 слепыш обыкновенный,

заяц-русак,

alt: Животные степи жаворонок полевой, перепел, гадюка степная, богомол обыкновенный и многие другие

description:
Автотрофы и гетеротрофы

Все живые организмы биоценоза можно разделить на автотрофов и гетеротрофов. Обе эти группы не могут существовать друг без друга.
Автотрофы - зелёные растения и некоторые бактерии, используя энергию света и вещества неживой природы (углекислый газ, воду, минеральные соли), образуют органические вещества (углеводы, белки, жиры), из которых строят своё тело.
Такие организмы также называются продуцентами (от латинского «producens» («продуценс») - производящий).
Гетеротрофы - животные, грибы, большинство бактерий. Питаясь растениями и друг другом, они возвращают в неживую природу углекислый газ, воду, минеральные соли, то есть то, что использовали зелёные растения при фотосинтезе.
К гетеротрофам относятся и некоторые растения, не имеющие фотосинтезирующих пигментов.
Такие организмы принято называть ещё консументами (от латинского «consumo» («консумо») - потребители).

description:
Консументы первого порядка

Животные являются прежде всего потребителями органических веществ, создаваемых растениями.
 Таких животных принято называть консументами первого порядка.
К ним относятся личинки бабочек,

жуков,

саранча,

мыши,

полёвки,

все копытные и многие другие.

alt: Консументы второго порядка Хищники - консументы второго порядка, питаясь растительноядными организмами, регулируют их численность

description:
Перекрестное опыление в степи

Бабочки, пчёлы, шмели и другие насекомые переносят пыльцу с цветка на цветок, осуществляя тем самым перекрёстное опыление.
В тропиках в опылении участвуют некоторые птицы и даже млекопитающие.

alt: Роль животных в образовании почвы

description:
Роль животных в образовании почвы

Велика роль животных в образовании почвы и поддержании её плодородия. Это относится прежде всего к дождевым червям.
Откладывая на поверхности земли кучки кала, так называемые копролиты (от греческого «kopros» («копрос») - кал и «lithos» («литое») - камень), черви тем самым как бы перекапывают (перемешивают) её.
Подсохнув, копролиты распадаются на маленькие, долго сохраняющиеся комочки, делающие почву более рыхлой.
Несъедобная часть травинок и кусочков листьев, затащенных червями в норки, а также их кал, тела умерших животных входятв состав перегноя.
Проделанные ходы обитателей подземелья способствуют проникновению в глубь почвы воды и воздуха.

alt: Животные – распространители растений

description:
Животные – распространители растений

Многие растения обязаны животным своим расселением.
Например, дрозд-рябинник и свиристель, поедая сочные плоды рябины, калины, боярышника, через некоторое время выделяют вместе с помётом непереваренные семена, причём обычно это происходит за пределами места кормёжки.
Плоды дуба очень тяжёлые; созревая, они падают и остаются лежать под кроной. Сойка, делая запасы желудей на зиму, прячет их в лесную подстилку, часто далеко от дерева, на котором они выросли. Часть плодов по разным причинам остаётся невостребованной птицами, благодаря чему в новом месте весной появляются всходы дубков.

alt: Другая «связь» животных и растений

description:
Другая «связь» животных и растений

Животные используют растения и в качестве мест трудовой деятельности.
Например, большой пёстрый дятел в щелях стволов деревьев устраивает «кузницы», в которых извлекает из сосновых шишек
Сорокопут жулан вблизи своего гнезда делает запасы пищи, нака-лывая мёртвую добычу (крупных насекомых, маленьких лягушек, ящериц) на острые сучки или ко-лючки деревьев и кустарников.
Травянистая и древесная расти-
тельность используется и как строи-
тельный материал, и как место уст-
ройства гнёзд и убежищ. Здесь соору-
жают свои дома насекомые (бумаж-
ные осы, пчёлы),
птицы и даже млекопитающие
(белки,
сони,
куницы,
медведи).

alt: И еще «связь» животных и растений

description:
И еще «связь» животных и растений

Многие птицы используют вершины деревьев, кустарников, трав в качестве наблюдательных пунктов, откуда они высматривают добычу, следят за возможными конкурентами, приближением хищников.
Наконец, некоторые птицы используют растения в качестве музыкальных инструментов. Находясь в лесу, вы, вероятно, слышали так называемую «дробь» дятла. Это «инструментальная» песня. «Дробь» вызывается частыми и быстрыми ударами клюва по сухому сучку на вершине дерева. В поисках хорошего звука птица довольно долго выбирает и сам сучок, и место на нём.

alt: Домашнее задание §10 Ответить на вопросы к параграфу

title: Презентация к уроку экологии "Сообщества живых организмов. Взаимоотношения животных и растений"


description:
Multimedia

Computer-based, interactive applications having multiple media elements, including text, graphics, animations, video, and sound. Multimedia technology refers to both the hardware and software used to create and run such systems.
Multimedia products may be created and run on the commonly used computer environments. Multimedia system users may employ a variety of input devices in addition to the keyboard and mouse, such as joysticks and trackballs. Touch screens provide both input and display capabilities and are often the choice when potentially large numbers of novices may use the system. Other display devices include high-resolution monitors and computer projectors. Generally the abundance of graphics and video in multimedia applications requires the highest resolution and deepest color capacity possible in display devices.

title: Multimedia


file_name: Памятники и мемориалы Крыма.pptx

description:
Памятники и мемориалы Крыма

Новосибирская Область
МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

alt: Памятник затопленным кораблям

description:
Памятник затопленным кораблям

Расположен у набережной Севастополя – в 20 метрах от берега. Общая высота памятника составляет 16,7 метров. Основание памятника выполнено из каменных блоков. На нем установлена колонна с двуглавым царским орлом. Размах крыльев орла – 2,67 метра. Посвящен памятник подвигу русских военных, которые затопили около 90 своих кораблей для заграждения прохода в бухту врагам во время Крымской войны.

alt: Мемориальный комплекс «Малахов курган»

description:
Мемориальный комплекс «Малахов курган»

Также находится в Севастополе – на высоте 97 метров, откуда открывается прекрасный вид на Южную бухту. Посвящен комплекс подвигам защитников города в Крымскую и Великую Отечественную войны. Здесь с 1854 года сохранилась 8-метровая оборонительная башня. Основные достопримечательности – памятник вице-адмиралу Корнилову, музей героической обороны Севастополя, аллея Дружбы, ворота-пропилеи 1905 года.

alt: Памятник Сталину, Рузвельту и Черчиллю

description:
Памятник Сталину, Рузвельту и Черчиллю

Памятник лидерам стран «большой тройки» установлен в честь их Ялтинской встречи в 1945 году. Расположен мемориал у Ливадийского парка. Работал над бронзовым памятником скульптор Зураб Церетели. В работе он использовал официальную фотографию, сделанную по окончании конференции. Фигуры выполнены в натуральный рост, поэтому туристы часто позируют для фотографии, садясь на коленки бронзовым политикам

alt: Обелиск «Городу-Герою Севастополю»

description:
Обелиск «Городу-Герою Севастополю»

Расположен на мысе Хрустальной бухты, откуда был дан первый салют в знак освобождения города. Обелиск открыт в 1977 году, среди прочих аналогичных монументов обелиск Севастополя стал самым большим. Высота его составляет 60,2 метра. Представляет собой штык и парус, символизирующие содружество флота и армии. Вокруг обелиска оборудована смотровая площадка, здесь также расположены барельефы

alt: Мемориальный комплекс «Сапун-Гора»

description:
Мемориальный комплекс «Сапун-Гора»

Находится в Балаклавском округе. Диорама на Сапун-горе – большая картина, которая изображает этапы жестокой битвы русских войск с врагом. Открыта она в 1944 году. Размер ее – 25 метров в длину, 5,5 метра в высоту. Частью арт-объекта является 8-метровая зона с настоящими элементами военной техники и боевых орудий, землянками и траншеями. На первом этаже музея выставлены фотографии и документы, вещи защитников города.

title: Памятники и мемориалы Крыма. Материал для патриотического воспитания школьников.


file_name: 226. Лекция по теме ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ (СУБД).ppt

alt: ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ

description: ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ (СУБД)

description:
РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

Неотъемлемой частью повседневной жизни стали базы данных, для поддержки которых требуется некоторый организационный метод, или механизм.
Такой механизм называется системой управления базами данных (СУБД).

alt: РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ База данных (БД) – это организованная в соответствии с определенными правилами совокупность данных, характеризующая состояние некоторой предметной области и используемая для удовлетворения…

description:
РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

База данных (БД) – это организованная в соответствии с определенными правилами совокупность данных, характеризующая состояние некоторой предметной области и используемая для удовлетворения информационных потребностей пользователей.

alt: РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ Система управления базами данных (СУБД ) – это программная система, предназначенная для создания и хранения базы данных, предоставления к ней санкционированного доступа,…

description:
РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

Система управления базами данных (СУБД) – это программная система, предназначенная для создания и хранения базы данных, предоставления к ней санкционированного доступа, а также поддержки функций администратора базы данных.

description:
РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

Ключевую роль при обеспечении эффективного хранения данных играют методы поддержания логических связей между данными. По способам организации связей выделяют различные модели данных.  Большинство современных СУБД используют реляционную модель данных.

description:
РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

Реляционная модель данных впервые была предложена американским математиком Коддом в 1970 г. Фундаментальным понятием реляционной базы данных является отношение. Это отражено и в общем названии подхода – термин реляционный (relational) происходит от relation (отношение). На физическом уровне отношения представляют собой таблицы. В реляционной модели все данные представлены в виде простых таблиц, разбитых на строки и столбцы.

alt: РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ В 1985 г

description:
РЕЛЯЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

В 1985 г. Коддом были сформулированы правила, которым должна удовлетворять любая реляционная база данных. Приведенные ниже правила Кодда могут являться определением реляционной СУБД.

alt: ПРАВИЛА КОДДА Правило информации

description:
ПРАВИЛА КОДДА

Правило информации. Вся информация в базе данных должна быть представлена исключительно на логическом уровне и только одним способом – в виде значений, содержащихся в таблицах.
Правило гарантированного доступа. Логический доступ ко всем и к каждому элементу данных (атомарному значению) в реляционной базе данных  должен обеспечиваться путем использования комбинации имени таблицы, первичного ключа и имени столбца.
	Данное правило указывает на роль первичных ключей при поиске информации в базе данных. Имя таблицы позволяет найти требуемую таблицу, имя столбца позволяет найти требуемый столбец, а первичный ключ позволяет найти строку, содержащую искомый элемент данных.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 3. Правило поддержки недействительных значений

description:
ПРАВИЛА КОДДА

3. Правило поддержки недействительных значений. В настоящей реляционной базе данных должна быть реализована поддержка недействительных значений, которые отличаются от строки символов нулевой длины, строки пробельных символов и от нуля или любого другого числа и используются для представления отсутствующих данных независимо от типа этих данных.
	Это правило требует, чтобы отсутствующие данные можно было представить с помощью недействительных  значений, то есть NULL. Если в каком либо поле содержится значение NULL, то оно указывает на отсутствие каких-либо данных в этом поле.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 4. Правило динамического каталога , основанного на реляционной модели

description:
ПРАВИЛА КОДДА

	4. Правило динамического каталога, основанного на реляционной модели. Описание базы данных на логическом уровне должно быть представлено в том же виде, что и основные данные, чтобы пользователи, обладающие соответствующими правами, могли работать с ним с помощью того же реляционного языка, который они применяют для работы с основными данными.
	Реляционная база данных должна сама себя описывать, то есть должна содержать набор системных таблиц, описывающих структуру самой базы данных. Данные о данных, содержащихся в базе данных, называются метаданными.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 5. Правило исчерпывающего подъязыка данных

description:
ПРАВИЛА КОДДА

5. Правило исчерпывающего подъязыка данных. Реляционная система может поддерживать различные языки и режимы взаимодействия с пользователем (например, режим вопросов и ответов). Однако, должен существовать, по крайней мере, один язык, операторы которого можно представить в виде строк символов, в соответствии с некоторым четко определенным синтаксисом и который в полной мере поддерживает следующие элементы:

description:
ПРАВИЛА КОДДА

определение данных;
определение представлений;
обработку данных (интерактивную и программную);
условия целостности;
идентификацию прав доступа;
границы транзакций (начало, завершение и отмену).
СУБД должна использовать язык реляционной базы данных, например SQL. Такой язык должен поддерживать все основные функции СУБД: создание базы данных, чтение и ввод данных, реализацию защиты базы данных, построение запросов и т.д.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 6. Правило обновления представлений

description:
ПРАВИЛА КОДДА

6. Правило обновления представлений. Все представления, которые теоретически можно обновить, должны быть доступны для обновления.
	Представления являются виртуальными таблицами, позволяющими показывать различным пользователям различные фрагменты структуры базы данных.
7. Правило добавления, обновления, и удаления. Возможность работать с отношением (таблицей) как с одним операндом должна существовать не только при чтении данных, но и при добавлении, обновлении и удалении данных.
	Данное правило требует, чтобы операции добавления удаления и обновления можно было выполнять над множествами строк. Это правило предназначено для того, чтобы запретить реализации, в которых поддерживаются только операции над одной строкой.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 8. Правило независимости физических данных

description:
ПРАВИЛА КОДДА

8. Правило независимости физических данных. Прикладные программы и утилиты для работы с данными должны на логическом уровне оставаться нетронутыми при любых изменениях способов хранения данных или методов доступа к ним.
9. Правило независимости логических данных. Прикладные программы и утилиты для работы с данными должны на логическом уровне оставаться нетронутыми при внесении в базовые таблицы любых изменений, которые теоретически позволяют сохранить нетронутыми содержащиеся в этих таблицах данные.
Правила 8 и 9 означают отделение пользователя и прикладной программы от низкоуровневой реализации базы данных. Они утверждают, что конкретные способы реализации и хранения или доступа, используемые в СУБД , и даже изменения структуры таблиц базы данных не должны влиять на возможность пользователя работать с данными.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 10. Правило независимости условий целостности

description:
ПРАВИЛА КОДДА

10. Правило независимости условий целостности. Должна существовать возможность определить условия целостности, специфические для конкретной реляционной базы данных, на подъязыке реляционной базы данных и хранить их в каталоге, а не в прикладной программе.
	Язык базы данных должен поддерживать ограничительные условия, налагаемые на вводимые данные и действия, которые могут быть выполнены над данными.
11. Правило независимости распространения. Реляционная СУБД не должна зависеть от потребностей конкретного пользователя.
	Язык базы данных должен обеспечивать возможность работы с распределенными данными, расположенными на других компьютерных системах.

alt: ПРАВИЛА КОДДА 12. Правило единственности

description:
ПРАВИЛА КОДДА

12.  Правило единственности. Если в реляционной системе есть низкоуровневый язык (обрабатывающий одну запись за одно действие), то должна отсутствовать возможность использования его для того, чтобы обойти правила и условия целостности, выраженные на реляционном языке высокого уровня (обрабатывающем несколько записей за одно действие).
	Данное правило предотвращает использование других возможностей для работы с базой данных, помимо языка базы данных, поскольку это может нарушить ее целостность.
Таким образом, можно сформулировать следующее определение реляционной базы данных.
Реляционной называется база данных, в которой все данные, доступные пользователю, организованы в виде прямоугольных таблиц, а все операции над данными сводятся к операциям над этими таблицами.

description:
Таблицы

В реляционной базе данных информация содержится в виде реляционных таблиц, разделенных на строки и столбцы, на пересечении которых содержатся значения данных.
Таблица – это некоторая регулярная структура, состоящая из конечного набора однотипных записей.
	Таблица отражает тип объекта реального мира (сущность). Строки таблицы соответствуют экземпляру объекта, конкретному событию или явлению. Столбцы соответствуют атрибутам (признакам, характеристикам, параметрам) объекта, события, явления. У каждой таблицы имеется уникальное имя внутри базы данных, описывающее ее содержимое.

description:
Таблицы

У каждого столбца в таблице есть свое имя, которое обычно служит заголовком столбца. Все столбцы в одной таблице должны иметь уникальные имена, однако разрешается присваивать одинаковые имена столбцам, расположенным в различных таблицах. В реляционной модели данных атрибуты  отношений не упорядочены, т.е обращение к полям всегда происходит по именам, а не по расположению. В языке SQL допускается индексное указание столбцов таблиц, при этом столбцы рассматриваются в порядке слева направо (их порядок определяется при создании таблицы). В любой таблице всегда есть как минимум один столбец. Как правило, существует предел на количество столбцов в таблице. В большинстве СУБД в таблицах может содержаться более 30 000 столбцов

description:
Таблицы

В реляционной модели данных для обозначения строки отношения используется понятие кортеж. Представлением кортежа на физическом уровне является строка таблицы базы данных. Строки таблицы не имеют имен и определенного порядка. В таблице может содержаться любое количество строк. Допустимым является и существование таблицы с нулевым количеством строк. Такая таблица называется пустой. Пустая таблица сохраняет структуру, определенную ее столбцами, просто в ней не содержатся данные. В ряде СУБД для количества строк в таблицах существует максимальный предел. Как правило, он составляет около 2 миллиардов строк.
Каждая горизонтальная строка таблицы является записью и представляет отдельную физическую сущность. Каждый вертикальный столбец таблицы представляет совокупность значений конкретного атрибута объекта. На пересечении каждой строки с каждым столбцом таблицы может содержаться  в точности только одно значение данных.
Все значения, содержащиеся в одном и том же столбце, являются данными одного типа. В реляционной модели данных общая совокупность значений, из которой берутся действительные значения для определенных атрибутов (столбцов), называется доменом. Каждый столбец всегда определяется на одном домене.  В реляционных базах данных домен определяется путем задания как минимум некоторого базового типа данных, к которому относятся элементы домена, а часто также и произвольного логического выражения, применяемого к элементам этого типа данных (ограничения домена).

description:
Первичные и внешние ключи

Строки в реляционной базе данных не упорядочены, поэтому нельзя выбрать строку по ее номеру в таблице. В таблице нет “первой”, “второй”, ”девятой” или “последней” строки. Конкретная строка в таблице может быть определена по ключевому элементу.
Ключевым элементом данных называется такой элемент, по которому можно определить значения других элементов данных.
	В реляционной базе данных в каждой таблице есть один или несколько столбцов, значения которых во всех  строках разные. Этот столбец (столбцы) называется первичным ключом таблицы.
Первичный ключ – это атрибут или группа атрибутов, которые единственным образом идентифицируют каждую строку таблицы.
	Если в таблице нет полей, значения которых во всех строках (записях, кортежах) уникальны, то для создания первичного ключа в нее обычно вводят дополнительное поле, значениями которого СУБД может распоряжаться по своему усмотрению.
	Если первичный ключ представляет собой комбинацию столбцов, то такой первичный ключ называется составным.

description:
Первичные и внешние ключи

Вторичные ключи устанавливаются по полям, которые часто используются при поиске или сортировке данных. В отличие от первичных ключей поля для вторичных ключей могут содержать не уникальные значения. Использование вторичных ключей, в большинстве случаев, увеличивает производительность СУБД.
Столбец одной таблицы, значения в котором совпадают со значениями столбца, являющегося первичным ключом другой таблицы, называется внешним ключом. Обычно в качестве первичного и внешнего ключей используются столбцы с одинаковыми именами из двух различных таблиц.
Внешний ключ, как и первичный ключ, тоже может представлять собой комбинацию столбцов. На практике внешний ключ всегда будет составным (состоящим из нескольких столбцов), если он ссылается на составной первичный ключ другой таблицы. Очевидно, что количество столбцов и их типы данных в первичном и внешнем ключах совпадают.
Если таблица связана с несколькими другими таблицами, она может иметь несколько внешних ключей. Внешние ключи реализуют отношения (связи) между таблицами базы данных.

description:
Типы связей между таблицами

В реляционных базах данных между таблицами существуют связи (отношения). Если между некоторыми сущностями существует связь, то факты из одной сущности ссылаются или некоторым образом связаны с фактами другой сущности. Связь работает путем сопоставления первичного ключа одной таблицы (родительской сущности) с элементом внешнего ключа другой таблицы (дочерней сущности). Первичный и соответствующий ему внешний ключ помогают реализовать отношение родитель потомок между таблицами. В базе данных нужно хранить только актуальные, значимые связи.
Связи могут отличаться по типу связи (идентифицирующая, не идентифицирующая, полная и неполная категории, неспецифическая связь), по мощности связи, допустимости пустых (NULL) значений.

alt: Типы связей между таблицами Связь называется идентифицирующей , если экземпляр дочерней сущности идентифицируется (однозначно определяется) через ее связь с родительской сущностью

description:
Типы связей между таблицами

Связь называется идентифицирующей,  если экземпляр дочерней сущности идентифицируется (однозначно определяется) через ее связь с родительской сущностью. Атрибуты, составляющие первичный ключ родительской сущности, при этом входят в первичный ключ дочерней сущности. Дочерняя сущность при идентифицирующей связи всегда является зависимой.
Связь называется не идентифицирующей, если экземпляр дочерней сущности идентифицируется иначе, чем через связь с родительской сущностью. Атрибуты,  составляющие первичный ключ родительской сущности, при этом входят в состав не ключевых атрибутов дочерней сущности.

description:
Типы связей между таблицами

Мощность связи представляет собой отношение количества экземпляров родительской сущности к соответствующему количеству дочерней сущности. По мощности связи выделяют отношения:
“один к одному”;
“один ко многим”;
“многие ко многим”.

description:
Типы связей между таблицами

При связи “один к одному” одной строке родительской таблицы может соответствовать не более одной строки дочерней таблицы (и наоборот). Такая связь создается, если оба связанных столбца являются первичными ключами или имеют ограничение, обеспечивающее их уникальность. Связи этого типа встречаются редко, поскольку связанную подобным образом информацию обычно удается поместить в одной таблице.

description:
Типы связей между таблицами

“Один ко многим” – наиболее распространенный тип связи. При этом типе связи одной строке родительской таблицы может соответствовать множество строк дочерней таблицы, но любой строке дочерней таблицы может соответствовать только одна строка родительской таблицы. Отношение “один ко многим”, существующее между атрибутами, в реляционной модели реализовано в виде одинаковых значений данных, хранящихся в двух таблицах. Все отношения, существующие между таблицами реляционной базы данных, реализуются в таком виде.

alt: Типы связей между таблицами При связи “ многие ко многим ” (неспецифическое отношение) одной строке родительской таблицы может соответствовать множество строк дочерней таблицы (и наоборот)

description:
Типы связей между таблицами

При связи “многие ко многим” (неспецифическое отношение) одной строке родительской таблицы может соответствовать множество строк дочерней таблицы (и наоборот). Такая связь создается с помощью третьей таблицы, первичный ключ которой состоит из внешних ключей таблиц, связанных отношением “многие ко многим”.

description:
Нормализация таблиц

Процесс нормализации баз данных был впервые предложен Коддом в 1970 г. Этот процесс основан на понятии функциональной зависимости.
Функциональная зависимость– это такая связь между двумя столбцами одной таблицы, когда каждому значению одного столбца соответствует только одно значение другого столбца.
Нормализация обычно приводит к разделению одной таблицы на две или более таблиц, соответствующих требованиям нормальных форм.

alt: Нормализация таблиц В 1970 г. Коддом было предложено только три вида нормальных форм: первая нормальная форма (1НФ), вторая нормальная форма (2НФ) и третья нормальная форма…

description:
Нормализация таблиц

В 1970 г. Коддом было предложено только три вида нормальных форм: первая нормальная форма (1НФ), вторая нормальная форма (2НФ) и третья нормальная форма (3НФ).
Затем Бойсом и Коддом в 1974 г. Было сформировано более строгое определение третьей нормальной формы, которое получило название нормальной формы Бойса –Кодда. (НФБК).
Вслед за НФБК появились определения четвертой (4НФ) и пятой (5НФ) нормальных форм в 1977 и в 1979 г.
В 1981 г. Р. Фагин ввел новую нормальную форму, названную доменно-ключевой (ДКНФ).

description:
Нормализация таблиц

На практике при проектировании таблиц, как правило использую первые три нормальные формы.
Список всех нормальных форм представлен ниже:
Первая нормальная форма (1НФ)
Вторая нормальная форма (2НФ)
Третья нормальная форма (3НФ)
Нормальная форма Бойса-Кодда (НФБК)
Четвертая нормальная форма (4НФ)
Пятая нормальная форма (5НФ)
Доменно-ключевая нормальная форма (ДКНФ)
Все нормальные формы вложены друг в друга , то есть каждая последующая форма удовлетворяет требованиям предыдущей. Таблица в 2НФ является также и таблицей в 1НФ, таблица в 3НФ является таблицей и в 2НФ и в 1НФ, и т.д.

alt: Нормализация таблиц Первая нормальная форма (1НФ)

description:
Нормализация таблиц

Первая нормальная форма (1НФ). Требует, чтобы на пересечении строки и столбца находилось единственное значение, которое должно быть атомарным (неделимым). В таблице, удовлетворяющей 1НФ, не должно быть повторяющихся групп.
Основные характеристики таблицы в 1НФ:
в каждой строке таблицы должны содержаться данные, соответствующие некоторому объекту или его части
в каждом столбце должны находиться данные, соответствующие одному из атрибутов отношения
в каждой ячейке таблицы должно находиться только единственное значение
у каждого столбца должно быть уникальное имя
все строки (записи) в таблице должны быть различными
порядок расположения столбцов и строк в таблице не имеет значения.

description:
Нормализация таблиц

 Вторая нормальная форма (2НФ) основана на понятии полной функциональной зависимости.  Каждая таблица в 1НФ должна иметь первичный ключ. Он может состоять из одного или более столбцов (атрибутов). В последнем случае ключ называется составным. Таблица находится в 2НФ, если она находится в 1НФ и каждый ее столбец, не входящий в состав первичного ключа, функционально полно зависит от первичного ключа. Чтобы таблица была в 2НФ, все ее неключевые столбцы должны однозначно определяться всем ключом, то есть всеми его компонентами, а не некоторыми из них. Таким образом, второе правило нормализации требует, чтобы любой неключевой столбец зависел от всего первичного ключа, а не от его отдельных компонентов. Если первичный ключ является простым (состоит из одного столбца), то таблица автоматически находится в 2НФ.

description:
Нормализация таблиц

Третья нормальная форма (3НФ) основана на понятии транзитивной зависимости. В таблицах могут быть так называемые транзитивные зависимости, которые являются источником аномалий модификации данных., против которых 2НФ бессильна. Транзитивная зависимость имеет место тогда, когда один атрибут однозначно определяет второй, второй определяет третий и т.д. Если для столбцов А, В и С некоторого отношения существуют зависимости С от В и В от А, то говорят, что атрибут С транзитивно зависит от атрибута А через атрибут В. Отношение находится в 3НФ, если оно находится в 1НФ и 2НФ и в нем не существует транзитивных зависимостей неключевых атрибутов от первичного ключа. Таким образом, третья нормальная форма требует, чтобы ни один неключевой столбец не зависел бы от другого неключевого столбца. Любой неключевой столбец должен зависеть только от столбца первичного ключа.

alt: Нормализация таблиц Нормальная форма

description:
Нормализация таблиц

Нормальная форма Бойса-Кодда (НФБК) учитывает функциональные зависимости, в которых участвуют все потенциальные ключи отношения, а не только его первичный ключ. Для отношения с единственным потенциальным ключом  3НФ и НФБК эквивалентны. Отношение находится в НФБК тогда и только тогда, когда каждый его детерминант является потенциальным ключом. Функциональная зависимость –это такая связь между атрибутами В и А одного и того же отношения, когда каждому значению А соответствует только одно значение В. Атрибут А при этом называют детерминантом.

description:
Нормализация таблиц

Четвертая нормальная форма (4НФ) связана с понятием многозначной зависимости. В случае многозначной зависимости, существующей между атрибутами А,В и С некоторого отношения, для каждого значения А имеются набор значений атрибута В и набор значений атрибута С. Однако входящие в эти наборы значения атрибутов В и С не зависят друг от друга. Отношение находится в 4НФ, если оно находится в НФБК и не содержит многозначных зависимостей.

description:
Нормализация таблиц

Пятой нормальной формой (5НФ) называется отношение, которое не содержит зависимостей соединения. Зависимость соединения – это такая ситуация, при которой декомпозиция отношения может сопровождаться генерацией ложных строк при обратном соединении декомпозированных отношений с помощью операции естественного соединения.

alt: Нормализация таблиц Доменно-ключевая нормальная форма (ДКНФ)

description:
Нормализация таблиц

Доменно-ключевая нормальная форма (ДКНФ). Если таблица находится в 3НФ или БКНФ, то остается  довольно мало шансов для возникновения аномалий модификации данных, но они все равно есть. Чтобы исключить все виды возможных аномалий, таблица должна находиться в ДКНФ. Отношение находится в ДКНФ, если каждое ограничение, накладываемое на него,  является логическим следствием определения доменов и ключей. Ограничение представляет собой любое правило, регулирующее возможные статические значения атрибутов, достаточно точное, чтобы можно было проверить его выполнимость. Правила редактирования, ограничения взаимосвязей и структуры отношений, функциональные и многозначные зависимости являются примерами таких ограничений.. Отсюда исключаются ограничения, связанные с изменением данных (ограничения, зависящие от времени). Таким образом, отношение находится в ДКНФ, если выполнение ограничений на домены и ключи влечет за собой выполнение всех ограничений.
В настоящее время не известен алгоритм преобразования таблицы в ДКНФ. Неизвестно также, какие таблицы могут быть приведены к ДКНФ. Поиск и создание таблиц (отношений) в ДКНФ сейчас является искусством, а не наукой.

description:
Понятие денормализации

Чтобы исключить как можно больше аномалий модификации данных, необходимо как можно больше нормализовать таблицы базы данных. Идеальный случай, когда они доведены до ДКНФ, который на практике очень редко может быть осуществим. Чаще всего ограничиваются второй или третьей нормальными формами. Дело в том, что при нормализации обычно увеличивается количество таблиц в базе данных, и при достижении ими определенного количества, эффективность работы базы данных может оказаться слишком низкой. Кроме того, формулировать SQL запросы к базе данных тем легче, чем меньше в ней таблиц. Так что на любом этапе своего развития база данных может быть в какой-то степени денормализованной.

title: Лекция по теме ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ (СУБД)


alt: Порядок оформления кассовых документов

description: Порядок оформления кассовых документов

description:
	Оформление приема наличных денежных средств

Прием наличных денег кассами предприятий производится по приходным кассовым ордерам (форма № КО-1). В подтверждение приема денег выдается квитанция к приходному кассовому ордеру с подписями главного бухгалтера или лица, на это уполномоченного, и кассира, заверенная печатью (штампом) кассира или оттиском кассового аппарата.

alt: Приходный кассовый ордер должен обязательно содержать следующие разборчиво заполненные реквизиты : 1

description:
Приходный кассовый ордер должен обязательно содержать следующие разборчиво заполненные реквизиты:

1.наименование предприятия, структурного подразделения, код предприятия по ОКПО и код структурного подразделения;
2.регистрационный номер и дату заполнения;номер корреспондирующего счета, субсчета;

description:
3.в графе «Принято от» пишется наименование лица, вносящего деньги в кассу, а если это юридическое лицо, то обязательно указывается фамилия лица, через которого приняты деньги;
4.в графе «Основание» пишется либо номер и дата договора, либо за что осуществляется прием денег и основание для начисления задолженности (номер и дата счета-фактуры);

description:
5.указывается сумма цифрами и прописью, причем выделяется отдельной строкой суммы налога с продаж и суммы налога на добавленную стоимость с указанием ставок налогов;
6.в графе «Приложение» должны быть указаны дата, номер накладной, по которой отпущены товарно-материальные ценности (квитанции, по которой оказаны услуги) и т.п.

description: Приходный кассовый ордер должен быть подписан главным бухгалтером.

description:
Оформление выдачи денежных средств из кассы предприятия

Оформление выдачи денег из кассы осуществляется по расходным кассовым ордерам (форма КО-2).

description:
В расходном кассовом ордере должны быть заполнены следующие реквизиты:

1.наименование предприятия и структурного подразделения, а также код предприятия по ОКПО и код структурного подразделения;
2.регистрационный номер и дата выписки расходного кассового ордера;
номер корреспондирующего счета, субсчета;

description:
3.в графе «Выдать» указывается наименование получателя денежной суммы;
4.в графе «Основание» пишется либо номер и дата договора, либо за что осуществляется выдача денежной суммы и основание для начисления задолженности (номер и дата счета-фактуры);
5.сумма указывается цифрами и прописью;

description: 6.в графе «Приложение» должны быть перечислены все прилагаемые к ордеру документы. В качестве приложений могут выступать, например, доверенность, копия приказа руководителя о командировке работника (на основании данного распорядительного документа бухгалтерией производится определение суммы, подлежащей выдаче подотчетному лицу на командировочные расходы).

description: Расходный кассовый ордер также должен быть подписан главным бухгалтером предприятия, и, кроме того, он должен содержать распорядительную подпись руководителя или уполномоченного лица.

description: При выдаче денег по расходному кассовому ордеру одному человеку кассир должен потребовать предъявить документ, который удостоверяет личность получателя.

description:
На предприятии таким документом может быть и внутреннее удостоверение, если на нем есть фотография и подпись владельца.
Далее кассир должен записать наименование и номер документа, кем и когда он был выдан, и получить подпись о получении денег. Она делается получателем собственноручно, причем чернилами или шариковой ручкой с указанием суммы: рублей – прописью, копеек – цифрами.

description: Если деньги выдаются по одному документу нескольким лицам, тогда получатели также предъявляют документы, удостоверяющие их личность, и расписываются в соответствующей графе. Но запись о данных предъявленного документа не производится.

description: Кассир может выдать деньги или лицу, которое указано в расходном кассовом ордере, или другому человеку по доверенности. В этом случае в тексте ордера после имени получателя денег указывается фамилия, имя, отчество лица, на которого оформлена доверенность. Доверенность остается в документах дня как приложение к расходному кассовому ордеру или ведомости.

alt: Правила заполнения кассовых документов :

description:
Правила заполнения кассовых документов:

Приходные кассовые ордера и квитанции к ним, а также расходные кассовые ордера и заменяющие их документы должны быть разборчиво и четко заполнены бухгалтерией чернилами, шариковой ручкой или набраны на компьютере. Подчистки, помарки и исправления в первичных кассовых документах не допускаются.

alt: Приходные и расходные кассовые ордера или заменяющие их документы немедленно после получения или выдачи по ним денег подписываются кассиром, а приложенные к ним документы погашаются…

description: Приходные и расходные кассовые ордера или заменяющие их документы немедленно после получения или выдачи по ним денег подписываются кассиром, а приложенные к ним документы погашаются штампом или надписью «Оплачено» с указанием даты (число, месяц, год).

alt: Порядок ведения кассовой книги

description:
Порядок ведения кассовой книги

Для учета поступления и выдачи наличных денежных средств в кассе организации применяют кассовую книгу.

description: Каждое предприятие ведет только одну кассовую книгу, которая должна быть пронумерована, прошнурована и опечатана сургучной или мастичной печатью. Количество листов в кассовой книге заверяется подписью руководителя и главного бухгалтера.

description: Записи в кассовой книге ведутся в двух экземплярах через копировальную бумагу чернилами или шариковой ручкой. Вторые экземпляры листов должны быть отрывными и служат отчетом кассира.

description: Записи в кассовую книгу производятся кассиром сразу же после получения или выдачи денег по каждому кассовому ордеру или другому заменяющему его документу. Ежедневно в конце рабочего дня кассир подсчитывает итоги операций за день, выводит остаток денег в кассе на следующее число и передает в бухгалтерию в качестве отчета кассира второй отрывной лист под расписку в кассовой книге. К отчету кассира прикладываются все расходные и приходные кассовые документы.

description: Кассовая книга может вестись и автоматизированным способом. При этом листы кассовой книги формируют в виде распечаток «Вкладной лист кассовой книги». Одновременно с ней формируется распечатка «Отчет кассира». Обе распечатки должны составляться к началу следующего рабочего дня, иметь одинаковое содержание и включать все обязательные реквизиты.

description: В соответствии с порядком ведения кассовых операций контроль за правильным ведением кассовой книги возлагается на главного бухгалтера организации. И он, получив отчет кассира, должен проверить правильность оформления кассовых документов, записи в кассовой книге, соответствие записей в кассовой книге приложенным документам, корреспонденцию счетов бухгалтерского учета по движению денежных средств в кассе и своей личной подписью на неотрывном листе подтвердить приемку оправдательных документов.

alt: Правила заполнения кассовой книги

description:
Правила заполнения кассовой книги

Подчистки и не оговоренные исправления в кассовой книге не допускаются. Сделанные исправления заверяются подписями кассира, а также главного бухгалтера или лица, его заменяющего.

description:
Ответственность за несоблюдение правил ведения кассовых операций и осуществления налично-денежных расчетов

Размеры финансовых санкций за нарушение Порядка ведения кассовых операций определены в Указе Президента РФ от 23.05.99 г. № 1006 «Об осуществлении комплексных мер по своевременному и полному внесению в бюджет налогов и иных обязательных платежей».

description: Ответственность за несоблюдение (нарушение) кассовой дисциплины в соответствии с Порядком ведения кассовых операций несут руководитель предприятия, главный бухгалтер и кассир.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю    за внимание!

title: Презентация на тему: Порядок оформления кассовых документов


file_name: сказки пушкина мое.ppt

alt: Знатоки сказок А.С. Пушкина

description:
Знатоки сказок
А.С. Пушкина

alt: Где изображен портрет А.С. Пушкина?

description:
Где изображен портрет А.С. Пушкина?

РЕПИН

alt: А.С. Пушкин родился в 1799 году

description: А.С. Пушкин родился  в  1799  году.

alt: Близким другом и наставником у

description: Близким  другом  и наставником  у  Александра Сергеевича  была  его  няня – Арина  Родионовна.

alt: У лукоморья дуб зеленый…»

description: У лукоморья дуб зеленый…»

alt: Кот ученый

description: Кот ученый

alt: «Там чудеса: там леший бродит…»

description: «Там чудеса: там леший бродит…»

alt: «Сказка о царе Салтане»

description: «Сказка о царе Салтане»

alt: «Сказка о рыбаке и рыбке»

description: «Сказка о рыбаке и рыбке»

alt: Сказка о попе и о работнике его

description: «Сказка о попе и о работнике его Балде »

description: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

alt: «Сказка о золотом петушке»

description: «Сказка о золотом петушке»

alt: Поэма «Руслан и Людмила»

description: Поэма «Руслан и Людмила»

description: «Читайте Пушкина, друзья!     Читайте сказки»

alt: КОНКУРС

description: КОНКУРС

alt: КОТ УЧЕНЫЙ

description: КОТ УЧЕНЫЙ

alt: БАЛДА

description: БАЛДА

alt: ПЕТУШОК

description: ПЕТУШОК

alt: ВНУК БЕСЕНОК

description: ВНУК БЕСЕНОК

alt: КОРШУН И ЛЕБЕДЬ

description: КОРШУН И ЛЕБЕДЬ

alt: В бочке

description: В бочке

alt: ЕЛИСЕЙ

description: ЕЛИСЕЙ

alt: ЗЕРКАЛО

description: ЗЕРКАЛО

intro: для детей

title: Обучающая презентация "Сказки Пушкина"


file_name: Занятие по финансовой грамотности 4 класс.pptx

alt: Тема занятия по финансовой грамотности:

description:
Тема занятия по финансовой грамотности:

 СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

alt: Предмет : внеклассное мероприятие (обществознание)

description:
Предмет: внеклассное мероприятие (обществознание)

Класс: 4

Цель: повышение финансовой грамотности обучающихся

Методы: проблемно-поисковый, информационно-развивающий; игровой метод, метод контроля, метод создания ситуации совместных решений.

Формы организации обучающихся: групповая, фронтальная

Задачи урока:
- узнать источники семейного бюджета;
-  содействовать формированию разумного финансового поведения (разумные траты);
-  научить ответственному отношению к личным финансам;
- сравнивать доходы и расходы,  принимать решения.

description:
Планируемые результаты:
1. Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, участие в принятии решений о семейном бюджете.
2. Метапредметные:
-  коммуникативные: организовывать, планировать учебное сотрудничество, уметь отражать, излагать своё мнение, отстаивать свою точку зрения.
-  регулятивные: уметь самостоятельно выделять цель деятельности, оценивать степень достижения цели.
- познавательные: находить и анализировать достоверную информацию для решения целей и задач, строить логически обоснованные рассуждения, представлять информацию в форме текста и схемы.
3. Предметные: уметь группировать, классифицировать объекты, в соответствии с понятиями «расходы», «доходы»; составлять и «читать» схемы по предложенным понятиям «бюджет», «расход», «доход».

alt: План занятия: 1. Мотивационный этап 2

description:
План занятия:
1. Мотивационный этап
2. Постановка темы урока
3. Целеполагание
4. Изучение нового материала.
5. Физ.минутка
6. Закрепление изученного материала
7.Рефлексия.
8. Домашнее задание

description:
Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивационный этап

Приветствие, проверка готовности класса.
Деление класса на группы (по цвету глаз).
Эпиграф урока:
Нажить много денег – храбрость;сохранить их – мудрость,
 а умело расходовать – искусство.
Бертольд Авербах (немецкий писатель)
- Как вы понимаете эти слова?

Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Ответы детей.

2. Постановка темы урока.

-Группам раздаётся текст с жизненной ситуацией, на основе которого надо определить тему урока.
(см. Приложение №1)
Отгадайте ребус.

- Назовите тему урока?

Работа с текстом, задание 1.
Обучающиеся определяют тему текста  на основе задания и формулируют тему урока.

«Семейный бюджет»

alt: Определите тему данного текста? -

description:
Определите тему данного текста?
- Ты пойдёшь на концерт?-  спросила «модница» Маша «красавицу» Таню. - Приезжает наша любимая  группа!
- А билеты дорогие?
- Еще, какие дорогие! Группа - то сейчас, сама знаешь, какая популярная!
- Тогда, наверное, не пойду,- вздохнула Таня.
- Почему? - удивилась Маша.- Мы же с тобой два месяца назад на такой же концерт ходили!
Видишь ли, в чём дело...ответила Таня- Ты мне, Маш, скажи, как у тебя в семье родители деньги распределяют?
Ну как?- озадачилась Маша.- Всё, что мама с папой зарабатывают, идёт в общую копилку. Часть откладывается на всякие крупные покупки, мне дают на карманные расходы, а всем остальным мама распоряжается: продукты покупает и всякое такое...
Вот и нас так было, - подхватила Таня. - Только мои родители устали спорить, кто больше денег зарабатывает, и кто больше пользы семье приносит. И решили, что теперь они не всю зарплату  в общую копилку будут складывать, а ровно по половинке. Теперь на семейное хозяйство и мама, и папа дают по половине своей зарплаты. А на что и как тратить, по-прежнему решает мама.
И что в этом плохого?- задумалась Маша.
Попробовали мы так жить, - продолжала Таня, - и что тут  началось! Выяснилось, что на наши обычные траты денег постоянно не хватает. Папа стал обвинять маму в том, что она расточительная, мама - папу, что он скупой. А если я прошу деньги на что нибудь не запланированное, как на подобный концерт, то мама отправляет меня к папе, а папа к маме. Никто из них не хочет брать на себя лишние расходы. Все мы стали дёрганые и нервные. Я просто не знаю, что делать…

Приложение 1

description:
Задание №1.
Работая в группах вам необходимо добыть сведения о семейном бюджете на основе предложенного текста.
- Записать, что такое «семейный бюджет».
- Составьте схему семейного бюджета.
СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ- ______________________________________________________
 СХЕМА

Задание №2.
Подумайте, что такое расходы и доходы.
Запишите определения
РАСХОДЫ________________________________________________________

ДОХОДЫ_________________________________________________________

Приложение 2. Рабочий лист обучающегося

alt: Распределите слова по корзинкам: что относится к доходам, к расходам?

alt: Игра «Магазин»

description: Игра «Магазин»

alt: О чём говорят схемы на слайде?

description: О чём говорят схемы на слайде?

description:
Рефлексия

Рефлексия

Рефлексия

Рефлексия

-Что вы узнали?
- В чём полезность нашего урока?

Домашнее задание

Проанализировать жизненную  ситуацию.
«Дыра» в семейном бюджете
Ситуация. Вся семья собралась за столом для планирования семейного бюджета на ближайший месяц. Мама говорит, что из-за кризиса, в который попало их предприятие, зарплата временно уменьшена.
Задание. Выскажи свои предположения либо по снижению расходов (прежде всего, связанных с тобой), либо по увеличению доходов в данное время.

description:
Финансовая грамотность: учебная программа. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.:ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»). — ISBN 0000000
Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы: методические материалы для учителя. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015.
Интернет-источники
Центр «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования», https://fmc.hse.ru/5-7forms
«Достаток.ру» — сайт по основам финансовой грамотности http://www.dostatok.ru
Сайт «Экономика для школьника» - www.iloveeconomics.ru
http://volna.org/jekonomika/dokhody_i_raskhody_siemi.html
https://www.youtube.com/watch?v=K6vOn8WaEcQ

Литература

title: Презентация к занятию по финансовой грамотности, 4 класс


file_name: Юные умники и умницы 27.pptx

alt: Юные умники и умницы 1 класс Занятие 27

description:
Юные умники и умницы1 класс

Занятие 27

alt: Разминка

description: Разминка

alt: Найди лишнее слово, объясни свой выбор

description: 1. Найди лишнее слово, объясни свой выбор.

description: 2. Найди закономерность и нарисуй недостающие фигуры.

alt: Нарисуй недостающую маску клоуна

description: 3. Нарисуй недостающую маску клоуна.

alt: Подумай, какой круг пропустили

description: 4. Подумай, какой круг пропустили. Нарисуй его.

description: 5. Подумай, какое лицо должно быть у робота? Нарисуй его.

alt: Назови подходящее слово: утро – вечер много – … зима – … конец – … весёлый – … длинный – … тихо – … закрыто…

description:
6. Назови подходящее слово:

утро – вечер                    много –  …
зима –  …                          конец –  …
весёлый –  …                    длинный –  …
тихо –  …                           закрыто – …

alt: Какое из перечисленных ниже слов не столь «музыкальное», как остальные? 1) сольдо 2) миля 3) фасоль 4) доля 5) сирень

description:
Возьмите первые слоги из слов каждой строчки и составьте из них новые слова.Запишите их.

А) Магазин, шипы, народ - …
Б) Прутик, живёт, налить - …
В) Каша, ранка, дача, шипы - …

alt: 7. Учимся рассуждать.

description: 7. Учимся рассуждать.

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description: Молодцы!Спасибо за работу!

title: Презентация к занятию "Юным умникам и умницам" 1 класс