file_name: 20 великих побед  русских воинов.pptx

alt: «20 великих побед русских воинов»

description: «20 великих побед русских воинов»

alt: Преподаватель дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

description: Преподаватель дисциплины«Основы безопасности жизнедеятельности»ГБПОУ г. Москвы «Экономико-технологический колледж № 22»Кедров  Леонид Евгеньевич

description:
Русская армия по праву считается одной из самых сильных и боеспособных в истории. Доказательства этому – множество блистательных побед, одержанных русскими воинами в битвах с превосходившими их по силам противниками.
А.В. Суворов: «Там, где пройдет олень - там пройдет и русский солдат, а там, где не пройдет олень, - все равно пройдет русский солдат»…

alt: Разгром Хазарского каганата (965 год)

description: 1. Разгром Хазарского каганата (965 год)

alt: ДЕНЬ РАЗГРОМА КНЯЗЕМ СВЯТОСЛАВОМ

description: 3 июля – ДЕНЬ РАЗГРОМА КНЯЗЕМ СВЯТОСЛАВОМ ХАЗАРСКОГО КАГАНАТА. Разгром Хазарии, ставшей раковой опухолью на землях Славяно-Арийской Империи, переоценить просто невозможно! Не будь этой великой победы, история нашей цивилизации пошла бы совсем другим, более драматическим путём... Для большинства русских людей все знания о Хазарии исчерпываются известными пушкинскими строками, по которым «вещий Олег» собирается «отмстить неразумным хазарам». В учебниках истории разгрому каганата князем Святославом посвящено лишь несколько скупых слов. Не упомянута победа Руси над могущественным южным соседом и в официально утверждённом списке дней воинской славы. Конечно, несколько изречений Святослава стали хрестоматийными («Иду на вы!» и т.д.), но мало для кого они ассоциируются с разгромом хазар. Пока мы, русские, живы, мы должны помнить и славить Великие Победы наших предков. 3 июля 965 года дружина князя русов Святослава одержала убедительную победу над войском Хазарского каганата, порабощённого иудеями и превращённого в гнездо паразитизма на планете. Святослав, князь киевский, — сын Игоря и Ольги, в значительной мере правившей при сыне государством (до ее смерти в 969 году), поскольку князь все время проводил в военных походах. В 964—66 годах (в 22 года) Святослав предпринял первый самостоятельный крупный поход: освобождение вятичей от власти хазар и подчинение их Киеву. Затем последовали походы на Волгу и Северный Кавказ, разгром Хазарского каганата. Столица Каганата – город Итиль – была взята войском Святослава и разрушена до основания. Затем были взяты и разрушены ключевые крепости иудейской Хазарии, составлявшие основу её паразитической власти.

alt: 2. Невская Битва (1240 год)

description: 2. Невская Битва (1240 год)

description: Летом 1240 года шведы с союзниками высадились в месте, где Ижора впадает Неву. Навстречу им выдвинулся небольшой отряд новгородского князя Александра Ярославича. По преданию, князь воодушевил дружину фразой, ставшей впоследствии «крылатой»: «Братья! Не в силах Бог, а в правде!». Историки полагают, что в соотношении сил преимущество было на стороне шведов — 5 тыс. против 1,4 тыс. русских. Однако, не выдержав мощного и самоотверженного натиска русского войска, шведы бежали. За победу и храбрость Александр получил прозвище «Невский».

alt: 3. Ледовое побоище (1242 год)

description: 3. Ледовое побоище (1242 год)

alt: Вторая знаменитая победа Александра

description: Вторая знаменитая победа Александра Невского одержана над рыцарями Ливонского ордена в апреле 1242 года на льду Чудского озера. В этот раз вместе с новгородцами в битве принимали участия и владимирские дружины. Исход битвы предрешила грамотная тактика русских войск. Они окружили немецкие построения с флангов и вынудили их отступить. Количество сторон историки оценивают в 15-17 тыс. русских и 10-12 тыс. ливонцев с наёмниками. В этой битве рыцари потеряли 400 убитыми и 50 пленными.

alt: 4. Куликовская битва (1380 год)

description: 4. Куликовская битва (1380 год)

description: Сражение на Куликовом поле подвело итоги длительному противостоянию Руси и Орды. Накануне Мамай вступил в конфронтацию с московским великим князем Дмитрием, отказавшимся увеличивать выплачиваемую Орде дань. Это подтолкнуло хана к военным действиям. Дмитрию удалось собрать внушительное войско, состоявшее из московских, серпуховских, белозерских, ярославских и ростовских полков. По разным оценкам 8 сентября 1380 года в решающей битве сошлось от 40 до 70 тыс. русских и от 90 до 150 тыс. ордынских войск. Победа Дмитрия Донского значительно ослабила Золотую Орду, что предопределило её дальнейший распад.

alt: 5. Битва при Молодях (1572 год)

description: 5. Битва при Молодях (1572 год)

alt: В 1571 году крымский хан Девлет

description: В 1571 году крымский хан Девлет Гирей во время набега на Москву спалил русскую столицу, но не смог в неё войти. Год спустя, получив поддержку Османской империи, он организовал новый поход на Москву. Однако в этот раз крымско-турецкое войско было вынуждено остановиться в 40 километрах южнее столицы, недалеко от деревни Молоди. Согласно летописям, Девлет Гирей привел с собой 120-тысячное войско. Однако историки настаивают на цифре 60 тыс. Так или иначе, крымско-турецкие силы значительно превосходили русское войско, численность которого не превышала 20 тыс. человек. Князю Михаилу Воротынскому удалось заманить противника в ловушку и внезапным ударом резерва разгромить его.

alt: 6. Московская битва (1612)

description: 6. Московская битва (1612)

description: Решающим эпизодом Смутного времени стало сражение сил Второго ополчения, возглавляемых Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским, с войском гетмана Ходкевича, пытавшегося деблокировать польско-литовский гарнизон, запершийся в Кремле. Первые часы развернувшегося в районе Замоскворечья боя польско-литовские отряды, превосходившие в численности русских (12 тыс. против 8 тыс.), усиленно их теснили. Но, как пишут летописи, русские полководцы воспользовались небольшой передышкой и сумели восстановить моральный дух войска. Контрнаступление ополчения в итоге внесло сумятицу в лагерь Яна Ходкевича и обратило противника в бегство. «Надежда завладеть целым Московским государством рушилась невозвратно».

alt: 7. Полтавская битва (1709 год)

description: 7. Полтавская битва (1709 год)

alt: Осенью 1708 года вместо похода на

description: Осенью 1708 года вместо похода на Москву шведский король Карл XII повернул на юг, чтобы переждать зиму и с новыми силами двинуться на столицу. Однако, не дождавшись подкрепления от Станислава Лещинского. Получив отказ в помощи от турецкого султана, он решился дать генеральное сражение русской армии под Полтавой. В битве участвовали не все собранные силы. По разным причинам со шведской стороны из 37 тыс. в бой вступило не более 17 тыс. человек, с русской – из 60 тыс. сражалось около 34 тыс. Победа, добытая русскими войсками 27 июня 1709 года под командованием Петра I, внесла перелом в Северную войну. Вскоре был положен конец шведскому господству на Балтике.

alt: 8. Чесменский бой (1770 год)

description: 8. Чесменский бой (1770 год)

description: Морское сражение в Чесменской бухте пришлось в разгар русско-турецкой войны 1768—1774 годов. Русский флот под командованием Алексея Орлова, обнаружив на рейде турецкие корабли, первым решился атаковать неприятеля. Несмотря на то, что русский флот значительно уступал турецкому (соотношение кораблей: 30/73) он довольно быстро обеспечил себе стратегическое преимущество. Сначала удалось поджечь флагманский корабль турецкой эскадры «Бурдж-у-Зафер», а за ним последовал общий пожар неприятельского флота. С 3 часов ночи до 9 утра сгорело более полусотни турецких судов. Победа позволила России серьёзно нарушить турецкие коммуникации в Эгейском море и обеспечить блокаду Дарданелл.

alt: Сражение при Козлуджи (1774 год)

description: 9. Сражение при Козлуджи  (1774 год)

description: В ходе русско-турецкой войны 1768-1774 годов Россия добыла ещё одну важнейшую победу. Русская армия под командованием Александра Суворова и Михаила Каменского близ города Козлуджи (ныне Суворово в Болгарии), будучи на невыгодной позиции и уступая в численности турецким войскам (24 тыс. против 40 тыс.), смогла достичь положительного результата. Действию русских войск серьёзно мешала лесистая местность, которая скрывала турецкие силы и затрудняла применение артиллерии. Тем не менее, в ходе 8-часового боя в условиях сильной жары Суворову удалось выбить турок с возвышенности и обратить их в бегство, даже не прибегая к штыковой атаке. Эта победа во многом предрешила исход русско-турецкой войны и заставила Османскую империю подписать мирный договор.

alt: 10. Взятие Измаила (1790 год)

description: 10. Взятие Измаила (1790 год)

alt: Взятие твердыни – турецкой крепости

description: Взятие твердыни – турецкой крепости Измаил в полной мере раскрыло полководческий гений Суворова. Ранее Измаил не покорился ни Николаю Репнину, ни Ивану Гудовичу, ни Григорию Потёмкину. Все надежды теперь возлагались на Александра Суворова. Полководец в течение шести дней вёл подготовку к осаде Измаила, отрабатывая с войсками взятие деревянного макета высоких крепостных стен. Накануне штурма Суворов послал Айдозле-Мехмет-паше ультиматум: «Я с войсками сюда прибыл. Двадцать четыре часа на размышление – и воля. Первый мой выстрел – уже неволя. Штурм – смерть». «Скорее Дунай потечёт вспять и небо упадёт на землю, чем сдастся Измаил», – ответил паша. Дунай не изменил своего течения, но менее чем за 12 часов защитники были скинуты с крепостных верхов, а город взят. Благодаря умелой осаде из 31 тыс. солдат русские потеряли чуть более 2 тыс., турки из 35 тыс. недосчитались 26 тыс.

alt: Сражение у мыса Тендра (1790 год)

description: 11. Сражение у мыса Тендра (1790 год).

description: Командующий турецкой эскадрой Хасан-Паша сумел убедить султана в скором поражении военно-морского флота России, и в конце августа 1790 года выдвинул основные силы к мысу Тендра (недалеко от современной Одессы). Однако для ставшего на якорь турецкого флота стало неприятным сюрпризом быстрое приближение русской эскадры под командованием Фёдора Ушакова. Несмотря на превосходство в количестве кораблей (45 против 37), турецкий флот попытался обратиться в бегство. Однако к тому времени русские корабли уже атаковали передовую линию турок. Ушакову удалось вывести из боя все флагманские корабли турецкого флота и тем самым деморализовать остаток вражеской эскадры. Русский флот при этом не потерял ни одного корабля.

alt: 12. Бородинская битва (1812 год)

description: 12. Бородинская битва (1812 год)

alt: Бородино в 125 километрах западнее

description: 26 августа 1812 года в сражении под деревней Бородино в 125 километрах западнее Москвы сошлись значительные силы французской и русской армий. Регулярные войска под командованием Наполеона насчитывали около 137 тыс. человек, армия Михаила Кутузова с примкнувшими к ней казаками и ополчением достигала 120 тыс. Исход Бородинской битвы является дискуссионным. Однако большинство историков сходится во мнении, что ни одна сторона не добилась решающего перевеса. Бородинское сражение стало самым кровопролитным за всю историю однодневных сражений. Русские, по разным оценкам, потеряли от 40 до 46 тыс. человек, французы – от 30 до 40 тыс. Армия Наполеона, оставившая на Бородинском поле около 25% своего состава, во многом утратила боеспособность.

alt: Сражение под Елисаветполем (1826 год)

description: 13. Сражение под Елисаветполем (1826 год)

description:
Одним из ключевых эпизодов русско-персидской войны 1826-1828 годов стало сражение недалеко от Елисаветполя (ныне азербайджанский город Гянджа). Победа, добытая тогда русскими войсками под командованием Ивана Паскевича над персидской армией Аббас-Мирзы, стала образцом полководческого искусства. Паскевичу удалось использовать замешательство угодивших в овраг персов для нанесения контрудара. Несмотря на превосходящие силы противника (35 тыс. против 10 тыс.) русские полки начали теснить армию Аббас-Мирзы по всему фронту атаки. Потери русской стороны составили 46 убитых, персы недосчитались 2000 человек.

40

alt: 14. Взятие Эривани (1827 год) 41

description:
14. Взятие Эривани (1827 год)

41

description:
Падение города-крепости Эривани стало кульминацией многочисленных попыток России установить контроль над Закавказьем. Построенная еще в середине XVI столетия крепость считалась неприступной и не раз становилась камнем преткновения для русской армии. Ивану Паскевичу удалось грамотно осадить город с трех сторон, расставив по всему периметру пушки. «Артиллерия русских действовала прекрасно», – вспоминали оставшиеся в крепости армяне. Паскевич совершенно точно знал, где располагались персидские позиции. На восьмой день осады русские солдаты ворвались в город и расправились с гарнизоном крепости штыками.

42

alt: Сражение при Сарыкамыше (1914 год) 43

description:
15. Сражение при Сарыкамыше (1914 год)

43

description:
К декабрю 1914 года в ходе Первой мировой войны Россия занимала фронт от Чёрного моря до озера Ван протяженностью 350 км, при этом значительная часть Кавказкой армии была выдвинута вперёд – вглубь турецкой территории. У Турции возник соблазнительный план обойти с фланга русские силы, перерезав тем самым железную дорогу Сарыкамыш-Карс.
 12 декабря совершавшие обходной маневр турецкие войска заняли Бардус и выдвинулись к Сарыкамышу. Необычно морозная погода помогла русским защитникам города во главе с генералом Николаем Пржевальским выдержать натиск превосходящих сил противника, отбросить с подходом резерва турецкие части и окружить их. Турецкая армия под Сарыкамышем потеряла 60 тыс. человек.

45

alt: Брусиловский прорыв (1916 год) 46

description:
16. Брусиловский прорыв (1916 год)

46

description:
Наступательная операция Юго-Западного фронта под командованием генерала Алексея Брусилова, проведенная с мая по сентябрь 1916 года, стала, по мнению военного историка Антона Керсновского, «победой, какой в мировую войну мы ещё не одерживали». Впечатляет и количество сил, которые были задействованы с обеих сторон – 1 732 000 русских солдат и 1 061 000 солдат австро-венгерской и германской армий. Брусиловский прорыв, благодаря которому были заняты Буковина и Восточная Галиция, стал переломным моментом в Первой мировой войне. Германия и Австро-Венгрия потеряв значительную часть армии, отражая русскую наступательную операцию, в итоге отдали стратегическую инициативу Антанте.

48

alt: Битва за Москву (1941-1942 годы) 49

description:
17. Битва за Москву (1941-1942 годы)

49

alt: Длительная и кровопролитная оборона

description:
Длительная и кровопролитная оборона Москвы, начавшаяся в сентябре 1941 года, с 5 декабря перешла в наступательную фазу, завершившуюся 20 апреля 1942 года. Под Москвой советские войска нанесли первое болезненное поражение Германии, сорвав тем самым планы немецкого командования захватить столицу до наступления холодов. Протяженность фронта Московской операции развернувшегося от Калязина на севере до Ряжска на юге превышала 2 тыс. км. С обеих сторон в операции принимало участие более 2,8 млн. военных, 21 тыс. минометов и орудий, 2 тыс. танков и 1,6 тыс. самолётов. Немецкий генерал Гюнтер Блюментрит вспоминал: «Теперь политическим руководителям Германии важно было понять, что дни блицкрига канули в прошлое. Нам противостояла армия, по своим боевым качествам намного превосходившая все другие армии, с которыми нам когда-либо приходилось встречаться».

50

description:
18. Сталинградская битва (1942-1943 годы)

51

description:
Сталинградская битва считается крупнейшим сухопутным сражением в истории человечества. Суммарные потери обеих сторон по приблизительным подсчетам превышают 2 млн. человек, в плен попали около 100 тыс. немецких солдат. Для Стран «оси» поражение под Сталинградом оказалось решающим, после него Германия уже не смогла восстановить свои силы. Французский писатель Жан-Ришар Блок в те победные дни ликовал: «Слушайте, парижане! Первые три дивизии, которые вторглись в Париж в июне 1940 года, три дивизии, которые по приглашению французского генерала Денца осквернили нашу столицу, этих трёх дивизий – сотой, сто тринадцатой и двести девяносто пятой – не существует больше! Они уничтожены под Сталинградом: русские отомстили за Париж!».

52

alt: Битва на Курской дуге (1943 год) 53

description:
19. Битва на Курской дуге (1943 год)

53

description:
Победа советских войск на Курской дуге внесла коренной перелом в ход Великой Отечественной войны. Положительный итог сражения стал следствием добытого советским командованием стратегического преимущества, а также сложившегося к тому времени превосходства в живой силе и технике. Например, в легендарном танковом сражении под Прохоровкой Генштаб смог выставить 597 единиц техники, в то время как германское командование располагало лишь 311. На последовавшей за Курской битвой Тегеранской конференции президент США Франклин Рузвельт настолько осмелел, что обсуждал составленный им лично план расчленения Германии на 5 государств. «Если дела в России пойдут и дальше так, как сейчас, то возможно, что будущей весной второй фронт и не понадобится!», – резюмировал американский президент.

55

alt: 20. Взятие Берлина (1945 год) 56

description:
20. Взятие Берлина (1945 год)

56

alt: Штурм Берлина стал завершающей частью

description:
Штурм Берлина стал завершающей частью Берлинской наступательной операции продолжавшейся 23 дня. Захват германской столицы советские войска были вынуждены осуществлять в одиночку из-за отказа союзников участвовать в этой операции. Упорные и кровопролитные бои унесли жизни как минимум 100 тыс. советских солдат. «Это немыслимое дело, чтобы такой огромный укреплённый город был так быстро взят. Других таких примеров в истории Второй мировой войны мы не знаем», – писал историк Александр Орлов. Результатом взятия Берлина стал выход советских войск к реке Эльба, где и произошла их знаменитая встреча с союзниками.

57

intro: Описание побед русских воинов в битвах

title: 20 великих побед русских воинов


file_name: английский.pptx

intro: Картинки для изучения слов с краткими звуками -a, -e, -i, -o  в английском языке.

английский язык

group: Дисциплины

title: Short phonics reading for kids


file_name: Искусство и религии.pptx

description:
Презентация на тему: «Искусство и религии»

Учитель истории:Буланов К.В.

alt: Пещерная живопись Вплоть до конца

description:
Пещерная живопись

Вплоть до конца XIX в. учёные не знали, что у древних людей существовало искусство. Однако сделанные чуть более ста лет назад открытия показали, что наши первобытные предки умели рисовать, причём не только для собственного удовольствия, но и для практических целей.
Пещерная живопись — изображения людей и животных, оставленные  первобытными людьми на стенах пещер, где они проживали.
Учёные относят возраст самых древних произведений изобразительного искусства к сороковому тысячелетию до нашей эры. Памятники искусства древних людей представляют собой, прежде всего, пещерную живопись.
Впервые произведения пещерной живописи обнаружил в 1879 г. испанский археолог Саутуола, когда проводил раскопки в пещере Альтамира в Северной Испании.  Археолог-любитель взял на поиски орудий труда, созданных первобытными людьми, свою девятилетнюю дочь. Увлечённый копанием земли археолог даже не заметил, что девочка зашла далеко вглубь пещеры, однако через некоторое время она закричала, что обнаружила что-то интересное. Подоспевшему к дочери археологу открылись впечатляющие изображения. На потолке пещеры неизвестный древний мастер изобразил бизонов в разных позах. Рисунки были настолько изящны, что современники долго не могли поверить в подлинность открытия, многие считали, что Саутуола сам подговорил кого-то расписать пещеру, чтобы привлечь к себе внимание.  Однако в начале XX в. подобные изображения были обнаружены во многих пещерах по всему миру. Сомнения, что рисунки бизонов Альтамиры принадлежат людям, жившим много тысяч лет назад, были окончательно развеяны. Например, в одной из пещер во Франции исследователи обнаружили изображения нескольких десятков диких лошадей, мамонтов и оленей. Первобытные мастера в своей творческой работе сумели отразить облик и характер этих животных — олени выглядят напуганно, а мамонты — величественно.

description: Рисунки древних людей выполнены древесным углём или природными красками, например глиной жёлтого или красного цвета. Рецепт некоторых из этих красок учёные не могут раскрыть до сих пор. В это же время (40–35 тыс. лет назад) появилась скульптура. Древние мастера вырезали скульптурные статуэтки людей и животных из дерева или кости. Рисунки и скульптурные фигурки, созданные древними людьми, часто обнаруживали в необитаемых пещерах, что указывает на то, что эти места служили святилищами. Это означает, что у первобытных людей в те времена уже существовали религиозные представления в виде веры в сверхъестественных существ.

alt: Религиозные представления древних людей

description:
       Религиозные представления древних людей

Первобытные люди были бессильны перед непостижимыми и загадочными природными явлениями. Их волновало множество вопросов, на которые не было ответов. Например, откуда появляется молния? Куда скрывается солнце на закате? Почему гремит гром или происходит извержение вулкана? Кроме того, древний человек опасался болезней и не знал, как их нужно лечить.  Каждый день ему приходилось сталкиваться со множеством трудностей и неудач в быту или на охоте. Наши предки не могли логически объяснить происходящие с ними явления, поэтому считали, что все изменения в природном мире и жизни людей приносят некие сверхъестественные силы. Эти силы первобытный человек называл духами или богами и изображал в виде фигурок животных. Таким фигуркам древние люди поклонялись, обращались к ним с просьбами об успешной охоте или удачном урожае, поскольку верили в их необыкновенные свойства и способности влиять на действия и поступки людей.  Одушевление предметов, сил и стихий природы называется анимизмом, а религия, основанная на поклонении многим богам, — многобожием, или язычеством. Древний человек думал, что между животным и его изображением существует прямая связь. Считалось, что нарисованная сцена удачной охоты или изображённое раненое животное могут принести успех в реальной жизни. Отсюда и возникает мотив «охотничьей магии», состоящий в традиции перед охотой пронзать изображение животного копьями и стрелами. Первобытный человек полагал, что таким образом он убивает дух животного, и теперь будет гораздо проще загнать его в ловушку.

description: Одним из примеров существования религиозных представлений у первобытных людей может служить обычай погребения мёртвых. На каком-то этапе у наших далёких предков появилось представление, что у каждого существа есть душа. Даже такие явления, как сон и смерть, древний человек объяснял движениями души, которая во время сна или смерти покидает тело человека. Душе умершего человека поклонялись, у неё просили покровительства и защиты, так как считалось, что после смерти душа не исчезает бесследно, а переселяется в новое место — загробный мир.  В этом месте она встречается с такими же душами и продолжает заниматься тем же, что и при жизни, — охотой, рыболовством, собирательством даров природы.  По этой причине, помимо пищи и одежды, в могилу клали предметы, которые отражали род занятий покойного, — копья, гарпуны, мотыги.

title: Презентация по теме:"Искусство и религия"


file_name: Физра. бросок мяча.pptx

alt: Обучение броска набивного мяча

description: Обучение броска набивного мяча

alt: Бросок мяча Бросок определяется рядом критериев: количеством рук, участвующих в броске: двумя или одной рукой; расположением мяча в начальный момент выполняемого броскового движения: от головы,…

description:
Бросок мяча

Бросок определяется рядом критериев:
количеством рук, участвующих в броске: двумя или одной рукой;

расположением мяча в начальный момент выполняемого броскового движения: от головы, над головой, от плеча, от груди, снизу;
отношением к опоре: с места, в прыжке;
характером предшествующего броску двигательного действия: в движении, после ведения мяча.

alt: Виды бросков Броски можно классифицировать по следующим категориям: бросок двумя руками и одной рукой; бросок от груди; бросок снизу; бросок сверху вниз;

alt: Бросок одной рукой сверху в движении

description:
Бросок одной рукой сверху
в движении

    Успех обеспечивается правильной работой ног.
если приближаешься к корзине с правой стороны, оттолкнуться перед броском левой ногой;
это позволит сохранить равновесие при броске правой рукой;
бросок выполняется ближайшей к щиту рукой, чтобы укрыть мяч от соперника.

description:
Бросок одной рукой от головы

Спортсмен  принимает стойку:
Одноименная с бросающей рукой нога находится впереди;
Другая нога на полстопы назад;
Мяч удерживается двумя руками у плеча бросающей руки(кистью со стороны задней поверхности мяча).
  Подготовительная фаза:
Начинается одновременным сгибанием в коленных суставах и вынос  мяча к голове;
Взгляд концентрируется на верхней, ближней к игроку точке дуги кольца.

description:
  В основной фазе бросковое движение заканчивается:
Активным сгибанием вперед кисти;
Выпуск мяча осуществляется при полном выпрямлении ног и бросающей руки;
Направляющее движение мячу задается указательным пальцем, усилием на нижнюю часть (придает обратное вращательное движение).
  В завершающей фазе выполнения приема:
Бросающая рука сопровождает полет мяча к корзине;
Игрок «тянется» за мячом, поднимаясь на носки, а затем приходит в стойку готовности.

alt: Урок окончен

description:
Урок

окончен

title: Адаптивная физическая культура. Презентация "Обучение броска набивного мяча". 3 класс


alt: КАК ХИМИЯ ПОМОГАЛА КОВАТЬ ПОБЕДУ

description:
«КАК ХИМИЯ ПОМОГАЛА КОВАТЬ ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ»

подготовил  Гриценко Денис группа 1 СУ9-1
ГПОУРК «КМТК» г. КерчьПреподаватель Морозова Л.Н.

description:
Великая Отечественная война для советского народа началась 22 июня 1941г. Уже 23 июня состоялось внеочередное расширенное заседание Президиума Академии наук СССР, который принял решение направить все силы и средства на быстрейшее завершение работ, важных для обороны и народного хозяйства страны. А 28 июня Академия наук обратилась к ученым всех стран с призывом сплотить силы для защиты человеческой культуры от фашизма. Ученых страны ждало серьезное испытание: враг наступал, его армии неумолимо двигались на восток.
С первых дней войны началась эвакуация научных учреждений и вузов, прежде всего из прифронтовой полосы в отдаленные от нее места. Она была объявлена важнейшим государственным делом: нужно было, во что бы ни стало, сохранить и ученых, и научную базу страны.

description:
Невозможно перечислить всё, что было сделано учеными и химиками во благо Победы. Люди умственного труда находились в одном строю с солдатами.
Война была смертельным противоборством производств, экономики, науки. И, бесспорно, достижения химической науки в те годы послужили одним из существенных факторов, повлиявших на исход войны. Поэтому вместе с солдатами в 1945 году победила и наша наука, наши ученые – химики.

Именно на учёных легла сложная и ответственная задача обеспечить фронт и тыл самым необходимым, проведя незримую линию фронта через научные лаборатории и конструкторские бюро.

description:
В связи с эвакуацией промышленных предприятий в восточные районы страны потребовалась перестройка всей экономики этих районов. Необходимы были новые сырьевые ресурсы. Основной военно-промышленной базой страны стал Урал. Быстрыми темпами развернулось строительство химических заводов.

С началом Великой Отечественной войны учёные - химики вплотную занялись проблемами армии, авиации и флота. Для создания боевой техники требовались стали и сплавы, обладающие особыми свойствами: прочностью, твёрдостью, пластичностью, ударной вязкостью, пуленепробиваемостью.

description: В результате проведённых исследований учёным удалось создать такие сплавы на основе алюминия с примесями Mg, Мn, Cu, Ti. Одним из таких сплавов стал дюралюминий (94% Al, 4% Cu, 0,5% Mg, 0,5% Mn, 0,5% Fe, 0,5% Si). На его основе были созданы конструкции военных самолетов С.А.Лавочкина, С.В.Ильюшина, А.Н.Туполева.

description: Сплавы алюминия с марганцем и магнием специально были созданы для производства «Катюш» и управляемых ракетных снарядов. Сплав, состоящий из алюминия, бериллия, магния и титана производился для изготовления ракет и скорострельных авиационных пулеметов.

description:
Сплав титана (до 88%) с другими металлами шёл на изготовление танковой брони. Уже зимой 1941 г. под руководством академика
Е.О. Патона был разработан скоростной метод автоматической сварки под флюсом. Сварка стальных конструкций этим методом позволила в короткие сроки с 1942 по 1943 гг. наладить на Урале производство танков Т-34 и ИС-3. Эти танки по сравнению с немецкими имели лучшую подвижность, проходимость, большой запас хода, абсолютное превосходство в броне и вооружении. В 1943 г. Гитлер издал приказ вступать в бой с советскими танками ИС-3 на расстоянии не более 1 км, так как состав брони у этого танка был такой, что его не могли пробить фашистские снаряды.

description:
Из ВАНАДИЕВОЙ СТАЛИ изготавливали солдатские каски, шлемы, броневые плиты на пушках, бронебойные снаряды.

ХРОМОВЫЕ СТАЛИ были нужны для изготовления огнестрельных орудий, корпусов подводных лодок.

КОБАЛЬТОВАЯ СТАЛЬ использовалась для изготовления магнитных мин.

Из ВОЛЬФРАМОВЫХ СТАЛЕЙ и сплавов изготавливали танковую броню, оболочки торпед и снарядов.

СПЛАВ CU (90%) И SN (10%) называли «пушечным металлом» и применяли непосредственно для изготовления пушек и зенитных орудий.

СПЛАВ CU (68%) И ZN (32%) – ЛАТУНЬ – использовали для изготовления артиллерийских снарядов и патронов.

Всего за вторую мировую войну на производство орудий, танков, бронепоездов, артиллерийских установок, военных кораблей было израсходовано около
 800 млн. т сталей.

description:
Не менее важным в военное время был и металлический магний. Основным потребителем этого металла была военная авиация. Так же он использовался как добавка к стратегическим сплавам и для создания осветительных ракет.

Во время ночных налетов для освещения цели бомбардировщики сбрасывали на парашютах осветительные ракеты. В состав такой ракеты входили порошок магния, спрессованный с особыми составами, и запал из угля, бертолетовой соли и солей кальция. При запуске осветительной ракеты высоко над землей красивым ярким пламенем горел запал; по мере снижения свет постепенно делался более ровным, ярким и белым – это загорался магний. Наконец, когда цель была освещена и видна так же хорошо, как и днем, летчики начинали прицельное бомбометание.

alt: А для ослепления пилотов вражеской авиации во время ночных налетов использовали составы, содержащие соли стронция, окрашивающие пламя в малиновый цвет, и соли кальция, придающие пламени…

description: А для ослепления пилотов вражеской авиации во время ночных налетов использовали составы, содержащие соли стронция, окрашивающие пламя в малиновый цвет, и соли кальция, придающие пламени кирпично-красную окраску.

description: Магния требовалось много, поэтому его добывали даже из морской воды. Технология извлечения магния такова: морскую воду смешивают в огромных баках с известковым молоком, затем, действуя на выпавший осадок соляной кислотой, получают хлорид магния. При электролизе расплава MgCl2 получают металлический магний:

alt: Начинкой таких бомб была смесь порошков

description:
Начинкой таких бомб была смесь порошков Al, Mg и оксида железа, детонатором служила гремучая ртуть. При ударе бомбы о крышу срабатывал детонатор, воспламенявший зажигательный состав, и все вокруг начинало гореть.

Зажигательные бомбы.

Реакции, происходящих при взрыве бомбы:
    4Al + 3O2 = 2Al2O3,
    2Mg + O2 = 2MgO,
    3Fe3O4 + 8Al = 9Fe + 4Al2O3.

Mg + 2Н2O = Mg(ОН)2 + Н2.

Горящий зажигательный состав нельзя потушить водой, т.к. раскаленный магний реагирует с водой:

Для борьбы с танками и бронемашинами с самого начала Великой Отечественной войны широко применяли различные зажигательные смеси. В начальный период войны при острейшей нехватке других противотанковых средств советскими войсками широко применялись «зажигательные бутылки».

description: В годы войны в огромном количестве требовались взрывчатые вещества. Для их получения необходимы были такие вещества, как азотная кислота, толуол и другие ароматические углеводороды. Производство этих соединений было в экстренном порядке налажено на заводах Урала и Сибири. Так, уже в 1941Г. для получения тротила академик Ю.Г. Мамедалиев выполнил работу по синтезу толуола. Толуол – метилбензол. Его использовали для получения тротила. Тротил со щелочами образует соли, которые легко взрываются при механических воздействиях, поэтому он оказался незаменим в производстве взрывчатых веществ, зарядов к разрывным снарядам, подводных мин, торпед. Во время Второй мировой войны его было произведено около 1 млн. т.

description:
Самовоспламеняющуюся смесь КС разработали в августе 1941 года Анатолий Трофимович Качугин и Павел Степанович Солодовников. Это незамысловатое химическое устройство уничтожало немецкую технику не только в начале войны, но и даже весной 1945 г.
Бутылка с самовоспламеняющейся жидкостью КС, падая на твердое тело, разбивалась. Жидкость разливалась и горела ярким пламенем до 3 минут, достигая температуры 1000 °C. При этом она прилипала к броне или залепляла смотровые щели, стекла, приборы наблюдения, ослепляла дымом экипаж, выкуривая его из танка и сжигая все внутри танка Именно эти жидкости и получили широко известное прозвище "Коктейль Молотова". Бутылки были привычным средством партизан.

Бутылка КС (Качурина–Солодовникова), или просто бутылка с горючей смесью.

description:
К обыкновенной бутылке прикреплялись резинкой ампулы, содержащие концентрированную серную кислоту, бертолетову соль, сахарную пудру.
В бутылку заливали бензин, керосин или масло. Как только такая
бутылка при ударе разбивалась о броню, компоненты запала вступали в химическую реакцию, происходила сильная вспышка, и горючее воспламенялось.

Что представляли собой бутылки КС?

Реакции, протекающие при горении бутылок с зажигательной смесью:
3KCLO3 + H2SO4 = 2CLO2 + KCLO4+ K2SO4 + H2O
2CLO2 = CL2 + 2O2
С 12H22O11 + 12O2 = 12CO2 + 11H2O

Три компонента запала берутся в отдельности, их нельзя смешивать заранее, т.к. получается взрывоопасная смесь.

description:
«Катюши» не обладали большой точностью, но на месте их падения образовывались лужи расплавленного металла, около 3000°С, превращающие в пар орудия, гусеницы и человеческие тела. Это было обусловлено применением реактивных снарядов, начиненных термитной смесью.

4AI +Fe3O4 + O2= 3Fe + 2Al2О3+t3000°С

description:
Трудная задача в период войны стояла перед войсками противовоздушной обороны. Для защиты городов использовали все возможные средства. Так, помимо зенитных орудий, небо над городами защищали наполненные водородом шары, которые мешали пикированию немецких бомбардировщиков. Для заполнения шаров водородом в военном деле использовался силиконовый способ, основанный на взаимодействии кремния с раствором гидроксида натрия. Реакция идет по уравнению:

Si + 2NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2H2

description:
В первый год войны наша армия испытывала большие трудности с обмундированием, теплой одеждой и обувью. За два осенних месяца - октябрь и ноябрь 1941 года Научно-исследовательский институт удобрений и инсектицидов создал уникальную химическую грелку. Это простое и недорогое устройство на основе чугунных стружек и опилок с добавлением разнообразных химикалий которые приводились в действие путём срезания одного из уголков пакета и вливания туда чайной ложки воды (например, из талого снега). После того, как в пакет добавлялась вода, его надо было энергично встряхивать в течении 3-5 минут, для того, чтобы содержимое тщательно перемешалось. Грелка выделяла тепло в течении 2-3 часов, потом надо было снова доливать ложку воду. И так 10-12 раз. Соответственно, одной грелки хватало примерно на сутки.

Химическая грелка

description:
Большую помощь в создании нового оборонного оптического прибора оказал выдающийся ученый, основоположник химии фосфорорганических соединений А.Е.Арбузов. Он изготовил препарат 3,6-диаминофталимид:

Именно этот препарат обладал ценными свойствами в отношении флуоресценции и адсорбции и был необходим для изготовления нового оборонного оптического прибора. Значительно позднее Арбузов узнал, что изготовленного им препарата было достаточно для снабжения оптики танковых частей нашей армии и имело значение для обнаружения врага на далеком расстоянии. В дальнейшем Арбузов выполнял и другие заказы оптического института на изготовление различных реактивов. Исследования Арбузова в годы войны были всецело посвящены нуждам обороны и медицины.

description: Триумфом химической науки можно считать применение карбонильного клея, созданного академиком Ильей Николаевичем Назаровым. Клей склеивал все: металлы, пластмассы, эбонит, мрамор, фарфор, текло, фибру – причем в любых условиях. Если к нему добавить 20-30% хлоропрена, то он приклеивал к любому материалу и резину. Его использовали для ремонта бензобаков, корпусов аккумуляторов, реставрации сверл, точильных камней. Картеры моторов, головки и рубашки блоков цилиндров на автомашинах и танках успешно чинили клеем Назарова.

description: Жестокая и страшная война унесла более двадцати шести миллионов жизней. А ведь их могло быть гораздо больше, если бы не ученые-химики, создавшие более ста новых лечебных препаратов, спасших десятки тысяч солдат от таких опасных заболеваний, как газовая гангрена, столбняк, менингит, гнойные инфекции.

description:
В первые годы войны Постовский с группой сотрудников в рекордно короткие сроки организовал производство сульфаниламидных препаратов на Свердловском химическом заводе, который оказался единственным в стране заводом, выпускавшим столь необходимые на фронте и в тылу лекарственные средства. В это же время для лечения длительно незаживающих ран Постовским была предложена комбинация сульфамидных препаратов с бентонитовой глиной – средство, используемое и сегодня в медицине, так называемая «паста Постовского».

В годы Великой Отечественной войны многие тысячи раненых обязаны своим спасением сульфаниламидным препаратам, обладающим противомикробными, антибактериальными свойствами. Ученый, работавший в области органической химии, Исаак Яковлевич Постовский синтезировал большую серию сульфаниламидных препаратов:

description:
Она также активно участвовала в организации промышленного производства и внедрения в медицинскую практику этого антибиотика. Пенициллин Ермольевой предохранял от нагноения ран и спас тысячи и тысячи жизней.

Кроме сульфаниламидных препаратов для лечения раненых большую роль сыграли антибиотики.

description:
«Рождение» пенициллина послужило импульсом для создания других антибиотиков.

 В 1942 году советский биолог Георгий Францевич Гаузе вместе с женой, ученым-химиком Марией Георгиевной Бражниковой, получили первый оригинальный советский антибиотик в лекарственной кристаллической форме – грамицидин С, который убивает микробы - стафилококки, стрептококки и пневмококки.

description: Эта мазь спасла от ожогов, обморожений, от осложнений при огнестрельных ранениях многих бойцов Красной Армии.

description: Кровоостанавливающий препарат «Викасол» в годы войны спас жизнь тысячам раненых.

alt: С самого начала войны перед учеными была поставлена задача разработать и организовать производство препаратов для борьбы с инфекционными заболеваниями, в первую очередь с сыпным тифом,…

description:
С самого начала войны перед учеными была поставлена задача разработать и организовать производство препаратов для борьбы с инфекционными заболеваниями, в первую очередь с сыпным тифом, который переносят вши. Под руководством Н. Н. Мельникова было организовано производство дуста — дифениламина. В начале декабря 1941 г. уже выпускали в количестве до 90 т в месяц.

Н. Н. Мельников

description: Большой вклад в обеспечение победы над немецко-фашистскими захватчиками внесли части химической защиты. Они выполняли задачи по химической и биологической разведке, дезактивации, дегазации и дезинфекции вооружения, обмундирования, других материальных средств и местности. Также военные химики осуществляли маскировку дымом боевых действий наших войск и важных тыловых объектов. Личный состав химических войск обеспечивался защитными комбинезонами с резиновыми перчатками и сапогами, противогазами. Еще в годы первой мировой войны Николай Дмитриевич Зелинский предложил использовать для адсорбции ядовитых газов активированный уголь. Изобретенный Зелинским противогаз оказался наилучшим из всех известных средств защиты. В начале Великой Отечественной войны академик Зелинский усовершенствовал противогаз.  В период 1941–1945 гг. – это не просто химик-исследователь, он был уже славой едва ли не самой большой в стране научной школы, исследования которой были направлены на разработку способов получения высокооктанового топлива для авиации, мономеров для синтетического каучука.

alt: Исследования Валентина Алексеевича

description: Исследования Валентина Алексеевича Каргина охватывали широкий круг вопросов физической химии, электрохимии и физикохимии высокомолекулярных соединений. Во время войны В.А.Каргин разработал специальные материалы для изготовления одежды, защищающей от действия отравляющих веществ, принцип и технологию нового метода обработки защитных тканей, химические составы, делающие валяную обувь непромокаемой, специальные типы резин для боевых машин нашей армии.

alt: Имена таких учёных, как А.Е. Ферсман,

description:
Имена таких учёных, как А.Е. Ферсман, А.Е. Арбузов,
Н.Н. Семёнов, Н.Д. Зелинский, С.И. Вольфкович,
И.Л. Кнунянц, М.М. Дубинин, Н.Н. Мельников и многие другие золотыми буквами вписаны не только в историю развития отечественной химии, но и в историю науки периода Великой Отечественной войны.

Кто про химика сказал: «Мало воевал»,
Кто сказал: «Он мало крови проливал?»
Я в свидетели зову химиков–друзей, -
Тех, кто смело бил врага до последних дней,
Тех, кто с армией родной шел в одном строю,
Тех, кто грудью защитил Родину мою.
Сколько пройдено дорог, фронтовых путей…
Сколько полегло на них молодых парней…
Не померкнет никогда память о войне,
Слава химикам живым, павшим - честь вдвойне.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация описывает вклад химиков в Победу  в Великой Отечественной войне.

title: Презентвция " Как химия  помогала ковать Победу "


alt: Воздух

description: Воздух

alt: Воздух – это смесь газов

description: Воздух – это смесь газов

alt: Ещё он содержит частицы пыли и дыма

description: Ещё он содержит частицы пыли и дыма

alt: пыльцу растений, микробы.

description:
пыльцу растений,
                                                  микробы.

alt: Загрязнение воздуха

description: Загрязнение воздуха

description:
Очищение воздуха

Зелёные растения – главный источник пополнения запасов кислорода на Земле.
В растениях под воздействием солнечного света из углекислого газа и воды образуются питательные вещества и кислород.

alt: Берегите природу!

description: Берегите природу!

title: Учебная презентация "Воздух"


file_name: Найди отличия.pptx

alt: НАЙДИ 10 ОТЛИЧИЙ

description: НАЙДИ 10 ОТЛИЧИЙ

alt: Внимательно рассмотри картинки

description:
Внимательно рассмотри   картинки.
Найди  10 отличий.
Левой кнопкой мышки кликни на левой картинке по предмету, которого нет на правой картинке.
Результат поиска отображается слева  в виде круга с буквой или цветком.

Правила игры

alt: О М Л О Д Ц Ы !

description:
О

М

Л

О

Д

Ц

Ы

!

alt: https://proprikol.ru/wp-content/uploads/2020/06/kartinki-disnej-18.jpg - картинка https://clipground.com/images/clip-art-coconut-3.png - кокос https://i.pinimg.com/originals/ca/fd/4e/cafd4eaecb100605fde7e3ed9cee4e60.jpg - цветок в волосах https://i.ya-wd.com/images/seagull-clipart-5.png - чайка https://i.pinimg.com/originals/ec/ec/88/ecec88cc7bcf2a03abb5c184c1e5b47a.jpg - парусник https://magicbazaar.ru/upload/medialibrary/465/4652784cd10f5fb35197772bbdb318ce.jpg - ракушка https://superiortile.com/wp-content/uploads/2019/09/mixed-ultrapolished-600x600.png - камушки https://gas-kvas.com/uploads/posts/2023-01/1673463134_gas-kvas-com-p-risunok-babochka-detskii-11.png -…

description:
https://proprikol.ru/wp-content/uploads/2020/06/kartinki-disnej-18.jpg - картинка
https://clipground.com/images/clip-art-coconut-3.png - кокос
https://i.pinimg.com/originals/ca/fd/4e/cafd4eaecb100605fde7e3ed9cee4e60.jpg - цветок в волосах
https://i.ya-wd.com/images/seagull-clipart-5.png - чайка
https://i.pinimg.com/originals/ec/ec/88/ecec88cc7bcf2a03abb5c184c1e5b47a.jpg - парусник
https://magicbazaar.ru/upload/medialibrary/465/4652784cd10f5fb35197772bbdb318ce.jpg - ракушка
https://superiortile.com/wp-content/uploads/2019/09/mixed-ultrapolished-600x600.png - камушки
https://gas-kvas.com/uploads/posts/2023-01/1673463134_gas-kvas-com-p-risunok-babochka-detskii-11.png - бабочка
https://i.pinimg.com/originals/dc/b3/17/dcb3175b7949c93f3f9bc43616db7dfd.png - брошь
https://kartinkin.net/uploads/posts/2022-03/1646564899_56-kartinkin-net-p-kartinki-tsvetochkov-64.png - цветы
https://www.nicepng.com/png/full/318-3182595_dark-gradient-as-you-can-see-the-images.png - пятнышко
https://flyclipart.com/thumb2/disney-imaginations-caitlin-gillman-929304.png

Интернет - источники

title: Интерактивная игра "Найди 10 отличий"


file_name: _Командные игры с мячом_.pptx

description:
VIII Межрегиональный конкурс творческих работ учащихся и педагогов
 «Здоровая нация – процветание России. Навстречу Олимпиаде»

Командные игры с мячом.

Выполнила: ученица 5 класса
Худакова Александра
МОУ СОШ п.Соцземледельский
Балашовского района
Руководитель: Воронова Елена Юрьевна

alt: Командные игры с мячом.

description: Командные игры с мячом.

alt: В 2020 году состоится Олимпиада в

description: В 2020 году состоится Олимпиада в Японии. И мне захотелось узнать какие  существуют командные игры в олимпиаде и будут ли включены новые виды спорта. Для меня эта работа оказалась интересной и познавательной. Для себя я узнала много нового и интересного.

alt: Летние олимпийские виды спорта с мячом:

description:
Летние олимпийские виды спорта с мячом:

 Бадминтон (BWF)
 Баскетбол (FIBA)
 Водное поло
 Плавание
 Волейбол
 Пляжный волейбол
 Гандбол (IHF)
 Регби (IRB)
 Теннис (ITF)
 Футбол (FIFA)
 Хоккей на траве (FIH)
Будут добавлены в 2020 году:
 Баскетбол (FIBA)
 Бейсбол/Софтбол (WBSC)
 Бейсбол
 Софтбол

alt: Футбол. Футбо́л (англ. football от foot «ступня» + ball «мяч») — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или…

description:
Футбол.

Футбо́л (англ. football от foot «ступня» + ball «мяч») — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника.

description:
Хоккей на траве:

Хоккей на траве — командный вид спорта (по одиннадцать человек в каждой команде), в который играют две команды, используя клюшку и мяч.

description:
Софтбол.

Софтбол (англ. softball) — спортивная командная игра с мячом, разновидность бейсбола. Мяч для софтбола напоминает по размерам грейпфрут, он более мягкий, чем бейсбольный мяч, и имеет более низкую скорость в полёте.

alt: Регби. РЕГБИ (англ. rugby – от назв

description:
 Регби.

РЕГБИ (англ. rugby – от назв. города Регби, графст. Уорикшир), спортивная командная игра с мячом овальной формы на площадке с H-образными воротами. Цель игры: передавая мяч друг другу руками (только назад) или ногами (в любом направлении), приземлить его в зачетном поле или забить в ворота соперника.

alt: Воллейбол. Волейбо́л (англ. volleyball от volley — «удар с лёту» и ball — «мяч») — вид спорта в процессе которого 2 команды соревнуются на специальной…

description:
Воллейбол.

Волейбо́л (англ. volleyball от volley — «удар с лёту» и ball — «мяч») — вид спорта в процессе которого 2 команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника так, чтобы он приземлился на площадке противника, либо игрок защищающейся команды допустил ошибку. Игрокам одной команды разрешается не более трёх касаний мяча подряд (в дополнение к касанию на блоке).

description:
Бейсбол.

Бейсбо́л — командная спортивная игра с бейсбольным мячом и битой. В состязаниях участвуют две команды по девять игроков каждая. Бейсбол наиболее популярен на Кубе, в США, в Венесуэле, в Японии, Китае и Южной Корее.

description:
Бадминтон.

Бадминтон (англ. badminton, от собств. Badminton) — вид спорта, в котором игроки располагаются на противоположных сторонах разделённой сеткой площадки и перекидывают волан через сетку ударами ракеток. Соперничают два игрока или две пары игроков (пары могут быть не только одного пола, но и смешанные - мужчина и женщина).

description:
Баскетбол.

Баскетбо́л (англ. basket «корзина» + ball «мяч») — спортивная командная игра с мячом. В баскетбол играют две команды, состоящих из пяти полевых игроков (замены не ограничены). Цель каждой команды — забросить мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать другой команде завладеть мячом и забросить его в свою корзину.

alt: Корфбол. Корфбол (нидерл. Korfbal, англ

description:
Корфбол.

Корфбол (нидерл. Korfbal, англ. Korfball) — спортивная игра, схожая с нетболом и баскетболом, наиболее распространённая в Нидерландах и Бельгии. Отличительная особенность - на одной площадке встречаются одновременно и женщины, и мужчины, а это возможно далеко не в каждом спорте.

alt: Водное поло. Во́дное по́ло (англ

description:
Водное поло.

Во́дное по́ло (англ. Water polo) — спортивная командная игра, которая проводится в воде. Игра может проходить как в естественных водоёмах, так и в бассейнах. Одновременно в игре участвуют две команды, задача которых забить как можно больше голов в ворота соперника за время игры.

description:
Гандбол.

Гандбол — командная игра с мячом 7 на 7 игроков (по 6 полевых и вратарь в каждой команде). Играют руками. Цель игры — как можно больше раз забросить мяч в ворота (3 м × 2 м) соперника.Состоит из двух таймов по 30 минут, а перерыв 15 (между таймами).

title: Командные игры с мячом (Презентация)


file_name: Первые весенние цветы.pptx

alt: ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ

description:
ВЕСЕННИЕ  ЦВЕТЫ

                       Лебедева И.В

ПЕРВЫЕ

description:
Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвел
Здесь, в уединенье!
Улыбнется ветерок
И с тобой играет,
Солнце целый день тебя
Весело ласкает!

ПЕРВОЦВЕТЫ  - ПЕРВЫЕ  ВЕСТНИКИ  ВЕСНЫ

alt: Прибежал подснежник В мартовский лесок,

description:
Прибежал подснежник
 В мартовский лесок,
Заглянул подснежник
В чистый ручеек.
И, себя увидев,
Крикнул: "Вот те на!
Я и не заметил,
 Что пришла весна".

alt: Огонечки желтые Из сухой травы

description: Огонечки желтыеИз сухой травы.Это мать-и-мачехиПервые цветы.Солнышко пригрелоИ растаял снег.Желтые цветочкиСолнышка привет.

description:
В гости к нам пришла весна Распустились ландыши
Нежно-белые тона
Так красиво! Надо же!
Соберу букетик
 Ландышей с утра,
Подарю их девочке
С соседнего двора!

alt: Рассеялись туманы, Растаяла зима

description:
Рассеялись туманы,
Растаяла зима.
И расцвели тюльпаны -
В наш дом пришла весна!
Их лепестки трепещут,
Как крылья мотыльков.
А вдруг они все вместе
Взлетят до облаков?
И полетят, как стая
Весёлых мотыльков
До дальнего до края
Голландских берегов?!
Вот отчего так часто
В сад выбегаю я -
Мне с ними расставаться
Не хочется друзья!

alt: Распустились ранние нарциссы, Желтые, как выводок цыплят

description: Распустились ранние нарциссы,Желтые, как выводок цыплят.И хотя нарциссы не актрисы,Но кокетливы и чуть капризны,И на мир богемно так глядят.Я нарциссы аккуратно срежу,В дом внесу огромнейший букет.Пусть стоит он долго свежий –  свежий,Солнечный, искрящийся и нежный,Дарит радость и тепло, и свет.

alt: Ирисы вновь распустились Радугой нежных цветов

description: Ирисы вновь распустилисьРадугой нежных цветов.Кажется, с неба спустились,Из синевы облаков.Утром в саду я встречаю Радугу в брызгах росы.С радостью вновь принимаюДивный подарок весны.

alt: НЕ ГУБИТЕ ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ, ВЕСНЫ ПЕРВЫЕ

description: НЕ ГУБИТЕ ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ,ВЕСНЫ ПЕРВЫЕ ПРИМЕТЫ

title: Презентация "Весенние цветы"


file_name: Мир в начале ХХ века.pptx

alt: Мир в начале ХХ века

description: Мир в начале ХХ века

description: Модернизация – это процесс перехода от традиционного общества к обществу индустриальному.

description: Монархия – форма правления, при которой вся полнота власти принадлежит единоличному наследственному правителю.

description: Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть принадлежит избранным населением лицам.

alt: Колониальные захваты: США: Куба

description:
Колониальные захваты:

США:
Куба
Филиппины
Острова Пуэрто-Рико
Гавайские острова
Зона Панамского канала

alt: Колониальные захваты: Германия:

description:
Колониальные захваты:

Германия:
Территории в Африке
Каролингские и Марианские острова в Тихом океане
Япония:
1. Тайвань

description:
1882 - Тройственный союз: Германия, Автро-Венгрия, Италия.
1891 – 1907 – Антанта: Россия, Франция, Великобритания

alt: Балканские войны 1912 – 1913 гг

description:
Балканские войны

1912 – 1913 гг. первая Балканская война
1913 Вторая Балканская война

Предпосылки к
Первой мировой войне

alt: Учебник Артемова Стр. 93. часть 2

description:
Учебник АртемоваСтр. 93. часть 2

СТРАНА

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

description:
Первое рабочее законодательство (Великобритания):

1906 - закон о компенсации работникам при несчастном случае.
1908 – установлен 8-часовой рабочий день для шахтеров
Вводились пенсии  70 лет
Закон о страховке в случае болезни и безработицы

intro: Презентация по теме "Мир в начале ХХ века к учебнику истории для СПО Артемова.

title: Презентация "Мир в начале ХХ века"


file_name: Слово о писателе. ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ ЗАМЯТИН.pptx

alt: ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ ЗАМЯТИН 1884 –1937

description:
ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ ЗАМЯТИН

1884 –1937

description:
Русская литература… полна предчувствий и предсказаний, ей свойственна тревога о надвигающейся катастрофе.

Вот – Любовь
Того вампирственного века,
Который превратил в калек
Достойных званья человека!
А. Блок («Возмездие»)

«Сон разута рождает чудовищ», - Ф. Гойя.

«Сон совести превращает чудовище в человека», -
Д. Шостакович.

alt: Дом музей Замятина в Лебедяни Евгений

description:
Дом музей Замятина в Лебедяни

Евгений Замятин появился на свет
20 января 1884 года в городе Лебедянь Тамбовской губернии в семье священника и пианистки.

Отец  писателя  служил  священником в церкви. Мать, тоже происходившая из духовного  сословия,  была  талантливой  пианисткой.
 В 4 года мальчик уже читал Гоголя и серьезную литературу
вместо букваря.

description:
В 1893 году родители отправили ребенка в Лебедянскую гимназию, где будущий поэт проучился до 1896-го.

Потом семья переехала в Воронеж, и юноша закончил Воронежскую гимназию с золотой медалью в 1902 году. В школьное время Замятин отлично справлялся с гуманитарными науками, но математика ему не давалась.

alt: В 1902 поступил в Санкт-Петербургский политехнический институт на кораблестроительный факультет, поступил из упрямства (в школе он не всегда по математике получал хорошие оценки, в отличие…

description:
В 1902 поступил в
Санкт-Петербургский политехнический институт на кораблестроительный факультет, поступил из упрямства (в школе он не всегда по математике получал хорошие оценки, в отличие от русского)

В 1905-м Евгений Иванович вступил во фракцию большевиков РСДРП и вместе со студентами участвовал в революционной жизни. За это будущего писателя арестовали, но вскоре отпустили благодаря стараниям мамы.

alt: Тяпкина гора Лебедянь

description: Тяпкина гора Лебедянь

description:
В 1908 году Замятин заканчивает институт, выходит из партии и пишет свой первый рассказ — «Один» (журнал «Образование»).

Два года начинающий автор преподаёт на кораблестроительном факультете, работает инженером и одновременно заканчивает рассказ «Девушка».
В 1911 году Замятина за нелегальное проживание высылают в Лахту (район Санкт-Петербурга). Он пишет свою первую повесть «Уездное», где с горечью изобразил полный
инертности мир
русской провинции.
Это произведение
привлекло внимание
знатоков литературы
и других писателей, в
том числе Горького.

description:
Во время Первой мировой войны Замятин выступал с антивоенных интернационалистических позиций. В повести «На куличках» (1914) он «в самом отталкивающем виде» описал внутренний быт небольшого военного отряда на Дальнем Востоке, за что тираж повести был конфискован цензорами за «обличение офицерства», а сам Замятин был привлечён к суду и сослан в Кемь (север Карелии). Однако критики высоко оценили повесть начинающего писателя.

Старая Кемь

description:
В марте 1916 года Замятин, как опытный инженер, был командирован в Англию для участия в строительстве российских ледоколов на верфях Ньюкасла, Глазго и Сандерленда; побывал в Лондоне. Он был одним из главных проектировщиков ледокола «Святой Александр Невский», получившего после Октябрьской революции имя «Ленин».

Он хорошо изучил английский язык, стал подтянутым, элегантным и вежливым. Во время командировки он создаёт повести «Островитяне» (1917) и «Ловец человеков» (опубликована в 1921) — тонкую сатиру на английский быт, а также начинает повесть «Север» (1922), написанную на основе впечатлений северной ссылки.

description:
Евгений Замятин вернулся в Россию в сентябре 1917-го.
После Октябрьской революции, с которой он связывал немалые надежды, была напечатана запрещённая ранее повесть «На куличках». События 1917 года добавили в произведения писателя мрачных красок. В это время Замятин создал целую серию рассказов, сказок, повестей: «Землемер» (1918 г.), «Дракон» (1918 г.), «Сподручница грешных» (1918 г.), «Иваны» (1918 г.),
«Огненное А» (1918 г.).

description:
1 февраля 1921 г. в петроградском Доме искусств Е.И. Замятиным был организован класс художественной прозы, из которого выделилась группа молодых одарённых писателей «Серапионовы братья». Её членами были Михаил Зощенко, Константин Федин, Всеволод Иванов, Вениамин Каверин, Николай Тихонов и другие. В 1924 году писатель участвовал в издании независимого литературно-художественного журнала «Русский современник».

Верхний ряд: Лев Лунц, Ник. Тихинов, Конст. Федин, Илья Груздев, В. Каверин.
Нижний ряд: Мих. Сломинский, Елиз. Полонская, Ник. Никитин, Всев. Иванов, Мих. Зощенко.

description: Первые годы после революции Замятин печатался под псевдонимом «Мих. Платонов». В 1920 году Замятин закончил работу над знаковым романом «Мы», с которого начался расцвет жанра антиутопии. Он описывал общество жёсткого тоталитарного контроля над личностью, свои представления о развитии и будущем периода военного коммунизма. Этот замысел он вынес из «машинизированной» Англии. Роман «Мы» был издан в Нью-Йорке на английском языке в 1925 году, а затем - на чешском (1927 г.) и французском (1929 г.) языках. Эти переводы заметно повлияли как на европейскую литературную жизнь, так и на судьбу автора.

description:
С романа «Мы» официально отсчитывают  существование жанра «антиутопия». На русском «Мы» вышел в
1952году в Нью-Йорке в
Издательстве
им. Чехова.

В России впервые вышел лишь в 1988году.

alt: Утопия Утопия ( utopia ) показывает общество с почти идеальным устройством, где все прекрасно

description:
Утопия
Утопия (utopia) показывает общество с почти идеальным устройством, где все прекрасно.
Антиутопия
Антиутопия (dystopia) изображает мир, в котором все, что могло пойти не так, именно туда и пошло.
Как правило, точкой отсчета служит современная автору общественная модель.
Утопия — ее сильно улучшенный образец.
Антиутопия — самый пессимистичный
вариант.

description:
«Приговоренный к высшей мере наказания – автор настоящего письма – обращается к Вам с просьбой о замене этой меры другою.
Мое имя вам, вероятно, известно. Для меня как для писателя именно смертным приговором является лишение возможности писать, а обстоятельства сложились так, что продолжать свою работу я не могу, потому что никакое творчество немыслимо, если приходится работать в атмосфере систематической, год от году все усиливающейся травли»,
так писал в июне
1931 года И Замятин.

Письмо это было воплем отчаяния писателя, лишенного возможности печататься, драматические произведения которого более не ставились в театрах, книги изымались из библиотек и уничтожались, которого серией «проработок» вынудили выйти из Всероссийского союза писателей (1929 г.) «которого критики» именовали не иначе, как «буржуем», «врагом», клевещущим на советский строй. «Литературная газета» писала еще 14 октября 1929 г.: «Е. Замятин должен понять ту простую мысль, что страна строящегося социализма может обойтись без такого писателя».

description:
Судьба Замятина была решена. Через два года непрерывных хлопот, при ходатайстве М. Горького, 3амятин получил разрешение на выезд за границу. Шеф тогдашнего ГПУ - НКВД Ягода изрек: «…пожалуй, выпустим, но уж назад – не пустим».

После согласия в 1932 году поэт переезжает в Париж, где становится автором французских газет.
Основными темами были состояние современной русской прозы и искусство авангарда.
Несмотря на популярность во Франции, в Советском Союзе его произведения не публиковались.
В 1934 году поэта снова приняли в Союз писателей СССР. Участники Союза продвигали коммунизм и боролись за мир и дружбу народов.
В 1935-м Замятин принимал участие в антифашистском Конгрессе писателей и являлся членом советской делегации.

Так оно и вышло: страна строящегося социализма смогла обойтись без своего писателя; писатель оказался вне своей страны, за бортом своей литературы. …

description:
Личная жизнь
российского поэта
достаточно
непримечательная.

Будучи студентом, Замятин встретил свою будущую жену Людмилу Николаевну Усову.
Семейная пара почти не виделась из-за постоянных ссылок и переездов, и детей у них не было.

description:
10 марта 1937 года писатель скончался в Париже от разрыва сердца. Могила его на кладбище для бедных русских  эмигрантов в парижском пригороде Тье.
В 1965 году умерла его жена Людмила. Ее похоронили рядом с мужем, а могилу сделали общей.


file_name: Теория и методика развития речи детей.pptx

alt: Теория и методика развития речи детей

description: Теория и методика развития речи детей

description:
Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленные на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду

Предмет изучения - процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

Задачи

Фундаментальные

Прикладные

- исследование процессов овладения детьми родным языком, речью,
речевым общением;
- изучение закономерностей обучения родной речи;
- определение принципов и методов обучения

- чему учить - какие речевые умения надо усвоить в процессе обучения;
- как учить - какие условия, формы, средства, методы и приёмы следует использовать;
- почему так, а не иначе - обоснование методики развития речи - проверка программ и методических рекомендаций на практике

Теория и методика развития речи детей

Задачи и содержание методики развития речи

description:
Методика развития речи - основа профессионально-образовательной программы подготовки специалиста дошкольного профиля. Это объясняется значимостью речи, её ролью в системе высших психических функций, в становлении и развитии личности

Профессиональная подготовка специалистов включает усвоение теории развития детской речи и овладение умениями управлять процессом развития речи и речевого общения

Практическая готовность педагогов включает умения:
обследовать речь детей;
составлять характеристики речевого развития;
составлять перспективный план;
план-конспект по развитию речи;
привлекать внимание детей;
устанавливать эмоциональный контакт с ними;
обеспечивать мотивацию речевой деятельности;
владеть речью и использовать невербальные средства общения;
создавать атмосферу сотворчества в процессе общения с детьми;
анализировать и обобщать полученные результаты

Методика развития речи

description:
Язык - продукт общественно-исторического развития. В нём отражается история народа, традиции, культура, система социальных отношений.  Овладение языком, развитие речи и навыками общения у детей происходит в деятельности, а движущей силой развития является потребность в общении, возникшая в процессе этой деятельности

Язык - средство человеческого общения. Без языка невозможно общение, развитие личности. Важнейшая функция языка - коммуникативная. Особое внимание уделяется созданию развивающей речевой среды, роли общения с людьми.

Язык - орудие мышления и познания.
Язык - средство возникновения, формирования и выражения мысли.

Таким образом, обучение детей родному языку - важное средство умственного развития. На первом месте стоит накопление содержания речи. Овладение языком тесно связано с мышлением. Это прослеживается на примере освоения детьми всех уровней языковой системы (фонетической, лексической, грамматической). В результате повышается как уровень развития речи, так и уровень мышления

Методологическая основа методики развития речи

alt: Игра «Пчёлы и змеи» Дети делятся на две команды, одна «пчёлы», другая - «змеи», выбираются два короля, они должны отыскать: пчелиный король - куб (мёд)…

description:
Игра «Пчёлы и змеи»
Дети делятся на две команды, одна «пчёлы», другая - «змеи»,
выбираются два короля, они должны отыскать: пчелиный король - куб (мёд)
и змеиный - цилиндр (ящерицу). Команды должны помогать своим королям,
издавая определенный звук: «пчёлы» - «ж-ж-ж», а «змеи» - «ш-ш-ш».
Чем ближе «король» приближается к месту, где спрятан предмет, тем сильнее становится звук, и наоборот, чем «король» дальше от спрятанного предмета, тем звук тише.

Игры на формирование звуковой культуры детей

description:
Игра «Гусеница»
 Детям предлагается назвать слово с заданным звуком и нанизывать бусину
на шнурок.
Усложнение: брать только определенный цвет

Игры на формирование звуковой культуры детей

alt: Игра «Поймай слог» Цель: – развитие слухового внимания и его быстроты

description:
Игра «Поймай слог»Цель: – развитие слухового внимания и его быстроты.Учитель «бросает» детям слог, а они должны «превратить» его в слово.Например: ПА – папа, ма – мама, ку – кукла, ар – арбуз и т.д.

Игры на формирование звуковой культуры детей

alt: Игра «Строим дорожку» Цель: – развитие фонематического слуха

description:
Игра «Строим дорожку»Цель: – развитие фонематического слуха.Дети садятся в круг. Кому-то даётся мяч и задание придумать любое слово. Затем мяч передаётся  следующему игроку. Он должен придумать слово, которое начинается с последнего звука предыдущего слова. И так далее, пока не дойдут до первого игрока. На первом этапе учитель активно помогает учащимся правильно произнести слово (вместе с ним), выделяя очень чётко последний звук в слове. К концу второго года обучения у детей вырабатывается навык чёткого произнесения слова и выделения последнего звука.

Игры на формирование звуковой культуры детей

alt: Игра «Придумай слово» Цель: – развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове

description:
Игра «Придумай слово»Цель: – развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в  слове.Нужно придумать слово по заданию: с заданным звуком в начале, середине, конце  слова и т.д. Например слово должно начинаться со звука [м] или [м’]. Если кто-то из детей в силу каких-то причин не может подобрать слово, то нужно прийти ненавязчиво на помощь этому ребёнку и, желательно, чтобы помощь исходила от детей.

Игры на формирование звуковой культуры детей

description:
К настоящему времени методика располагает богатым практическим материалом и собственной базой экспериментальных данных о процессе развития речи и речевого общения детей. Однако задачи методики далеко не решены. Актуальными вопросами дальнейших исследований являются:
- исследование форм, методов и приёмов обучения, учитывающих коммуникативно-деятельностный подход к развитию речи;
- пути повышения эффективности обучения родной речи;
- вопросы обучения диалогической речи;
- диагностика речевого развития детей;
- проблемы речевого развития в условиях семьи;
- методика индивидуализации обучения;
- создание методического обеспечения;

Вывод

title: Теория и методика развития речи детей


description:
Алгоритм определения окончания имен прилагательных.

Найди существительное, с которым связано имя прилагательное.
Определи род имени существительного.
По роду существительного узнай род имени прилагательного и выбери окончание.

alt: Упражнение 2 Найди лишнее слово

description:
Упражнение 2Найди лишнее слово.

Гостиница, волнение, загрязнение, безграничный.
Чудесный, счастливый, известный, тростниковый.
Аккуратный, весенний, субботний, сосновый.

alt: Упражнение 3 Определи род имени прилагательного, выдели окончания

description:
Упражнение 3Определи род имени прилагательного, выдели окончания.

Мощная электростанция-  (она какая?) ж. р., ед.ч
классное собрание
волевой человек
русская речь
хорошее настроение
аккуратный ученик
ранняя весна
колючий шиповник

alt: Пишем и говорим правильно! Сладкое яблоко ( оно какое?)

description:
Пишем и говорим правильно!

Сладкое яблоко (оно какое?)
Горячий кофе( он какой?)
Яблочное повидло (оно какое?)
Вкусная конфета (она какая?)
Красный помидор (он какой?)
Сливовый джем (он какой?)

alt: Самостоятельная работа. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы

description:
Самостоятельная работа.Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Определи род, число имени прилагательного. Выдели окончание.

     Настало морозн..  утро. На стеклах по.вились узоры. Лучи солнечн..  света играли на стекле. Вот распустился ч.дес.ный цв.ток. Красив снежн.. узор и в блеске утренн..  со.нца, и в с.неве зимн.. вечера. Откуда п.явились узоры? Их рисует Мороз Иванович.

description:
Измени по родам имя прилагательное глубокий и веселый. Определи род, выдели окончание.

  2 вариант
Глубокий океан
                  река
                  озеро
                  ямы

1 вариант
Веселый праздник
                  песня
                  настроение
                     друзья

description:
Вспомни!

Что мы знаем о имени прилагательном?
Как изменяется имя прилагательное?
Какие окончания имеет имя прилагательное в женском роде?
Какие окончания имеет имя прилагательное в мужском роде?
Какие окончания имеет имя прилагательное в среднем роде?
Какой части речи подчиняется имя прилагательное?

alt: Сравниваем имя прилагательное и глагол

description:
Сравниваем имя
прилагательное и глагол.

Тема урока:

description:
Орфографическая минутка

Домашний, поговорил, золотистая, молчала, горевало, большое.

На какие 2 группы можно разделить эти слова?
Что общего у всех этих слов?
По окончанию глагола мы можем определить род у глагола?

alt: Секрет . «Кто командует глаголом?»

description:
Секрет . «Кто командует глаголом?»

Попробуйте определить, какого рода форма глагола:

    Поговорил, молчала, горевало.

Как узнали, какого рода форма глагола?
Какие окончания имеет глагол в ж. р., ср. р., м. р.
От чего зависит род глагола узнаем из сообщения в учебнике, с . 73
Какой частью речи еще командует имя существительное?

description:
ВСПОМНИ!

ВРЕМЯ

настоящее

будущее

прошедшее

Происходит сейчас

будет происходить

уже произошло

Что делает?

 что сделает?

Что сделал?

description:
Глагол  в прошедшей форме изменяется по родам

1 .(ОН)  что (с)делал      ?    ( м. р.)
2. ( она) что (с)делала    ?    (ж. р.)
3. (оно )  что (с)делало  ?     (ср. р.)

Род глагола зависит от рода имени существительного, с которым глагол связан по смыслу. А от рода глагола в прошедшем времени зависит его окончание.

description:
Прошедшее время

Выберите лодочки с глаголом в прошедшем времени единственного числа.

играло           нес             сходила          пекли

Взял                увез                   сох

созрело         испек             была            убежало

description:
Родовые окончания имен прилагательных и глагола

Единственное число

(ОН) М.р

(ОНА) Ж.р

(ОНО) Ср.р

прил.

глагол

Прил.

глагол

Прил.

глагол

Какой?
-ой
-ый
-ий

Он_

Какая?
-ая
-яя

Она

а

Какое?
-ое
-ее

Оно

о

description:
Восстановите текст, подбирая по смыслу имена прилагательные и подписывая окончания глаголов.

      Пришл.. _____ весна. Пригрел.. _____ солнышко. За-
зеленел.. _____ травка. И наше деревце тоже зазеле-
нел.. .

Кто командует прилагательным и глаголом?
Как определить род у существительного?

alt: Домашнее задание Упр. 188, с.75

description:
Домашнее задание

Упр. 188, с.75

title: Прилагальная ,Сравниваем имя  прилагательное и глагол.


file_name: Текстовые документы.ppt

alt: ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ

description:
ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ СОЗДАНИЯ

ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

alt: Ключевые слова документ текстовый документ структурные элементы текстового документа технология подготовки текстовых документов текстовый редактор текстовый процессор

alt: Текстовый документ и его структура

description:
Текстовый документ и его структура

Текстовый документ - информация, представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе в текстовой форме.

Статья

Доклад

Рассказ

Стихотворение

Объявление

Ведомость

Инструкция

Справка

Текстовый документ

Текстовый документ состоит из разделов, подразделов, абзацев, строк, слов, символов.

Заголовок 1-го уровня

Документ

Глава

Параграф

Пункт

Заголовок 2-го уровня

Заголовок 3-го уровня

Из курса истории вам известно, какую огромную роль в развитии человечества сыграло возникновение письменности, позволившей зафиксировать устное слово с помощью букв-знаков. Надписи на камне, папирусе, бумаге  - не просто сообщения, дошедшие до нас через века. Это документы, позволяющие нам судить о том, как жили люди в ту или иную эпоху, о чём они думали, что их интересовало.

Слово «документ» переводится с латинского как «свидетельство», «доказательство». Первоначально оно означало письменное подтверждение событий или фактов. Например, факт рождения каждого человека документально оформляется в виде свидетельства о рождении; по окончании школы вы получите аттестат - документ, подтверждающий ваше образование, и т. д.

Строка

Слово

Символ

Абзац

description:
Технология подготовки текстовых документов

На протяжении тысячелетий люди записывают информацию.
Появление компьютеров коренным образом изменило технологию письма. С помощью специальных компьютерных программ можно создать любой текст, при необходимости внести в него изменения, не переписывая текст заново, записать текст в долговременную память компьютера для длительного хранения, отпечатать на принтере какое угодно количество копий текста без его повторного ввода или отправить текст с помощью электронной почты на другие компьютеры.

Ручная
запись текста
на  бумаге

Печать
на  пишущей
машинке

Бумажная  технология

Компьютерная   технология

Печать
на  принтере

«Компьютерная» технология обладает рядом преимуществ по сравнению с технологией «бумажной».

«Компьютерная» технология

«Бумажная» технология



удобство редактирования

трудности внесения изменений

лёгкость копирования

затраты на тиражирование

лёгкость передачи на расстояние по сетям

трудности передачи на расстояние

компактность хранения

потребность в дополнительной площади для хранения

Простота очистки электронных носителей от ненужной информации

трудоёмкость уничтожения и переработки бумажных носителей

экономия за счет многократного использования недорогих электронных носителей

расходование древесины на производство бумаги

обязательное наличие дорогостоящей компьютерной техники

минимальные материальные затраты на авторучку и бумагу



-

-

-

-

-

-

-

В последнее время широкое распространение получили электронные книги.

description:
Компьютерные инструменты создания текстовых документов

Подготовка текстов – одна из самых распространенных сфер применения компьютеров.

Текстовый редактор

Текстовый процессор

Программы создания текстовых документов

Блокнот

Word
Microsoft Office

Writer
OpenOffice.org

Окно текстового процессора OpenOffice.org Writer

Рабочая
область

Строка заголовка

Строка меню

Стандартная панель

Панель форматирования

Линейки

Строка состояния

description:
Текстовый документ - это представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе информация в текстовой форме. Основными структурными единицами текстового документа являются раздел, абзац, строка, слово, символ.
«Компьютерная» технология: документы, созданные с помощью специальных компьютерных программ, выводятся на бумагу посредством подключаемых к компьютеру печатающих устройств или хранятся на устройствах внешней памяти и редактируются с помощью компьютера.
Компьютерные инструменты создания текстовых документов можно разделить на простые текстовые редакторы, текстовые процессоры и издательские системы.

Самое главное

description:
Назовите основные структурные единицы текстового документа.

Вопросы и задания

В чём основные преимущества «компьютерной» технологии создания текстовых документов перед «бумажной» технологией?

Назовите основные разновидности компьютерных инструментов создания текстовых документов.

Имеете ли вы опыт работы с текстовым редактором? Если да, то с каким именно? Можно ли этот текстовый редактор считать текстовым процессором?

Назовите основные элементы окна текстового процессора.

Укажите общие элементы окна текстового процессора и окна графического редактора.

Соедините линиями основные элементы окна текстового процессора и соответствующие им названия.

Строка заголовка

Строка меню

Рабочая область

Панели инструментов

Строка состояния

Линейка

alt: Бумажная Компьютерная Раздел

description:
Бумажная

Компьютерная

Раздел

Подраздел

Пункт

Абзац

Строка

Текстовые
редакторы

Опорный конспект

Структура
текстового
документа

Текстовый документ - информация, представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе в текстовой форме.

Слово

Символ

Текстовые
процессоры

Технология
подготовки
документа

Программы
создания
текстовых
документов

title: Текстовые документы.ppt


file_name: Станция по страницам чеховских произведений.pptx

alt: Станция «по страницам чеховских рассказов»

alt: Играют дети на деньги. Ставка – копейка

description: «Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Её волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга. Она облизала их и пошла».

description: «Ваня и Нина долго решают, кому быть отцом котят, и в конце концов выбор их падает на большую, тёмно-коричневую лошадь с оторванным хвостом…».

description: «Пока её новый хозяин, развалившись в кресле, курил сигару, она виляла хвостом и решала вопрос: где лучше».

alt: Играют дети на деньги. Ставка – копейка

description:
«Играют дети на деньги. Ставка – копейка. Условие: если кто смошенничает, того немедленно вон. В столовой кроме играющих нет никого».

«ДЕТВОРА»

description:
«А спать мне велят в сенях. А когда ребятёнок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку».

«Ванька»

description:
«Ваня и Нина долго решают, кому быть отцом котят, и в конце концов выбор из падает на большую, тёмно-коричневую лошадь с оторванным хвостом…».

«СОБЫТИЕ»

title: Станция по Чеховским произведениям


file_name: Грамматическая конструкция.ppt

alt: Грамматическая конструкция Haben/sein+zu+Infinitiv

description:
Haben+zu+Infinitiv

Имеет значение долженствования.
Носит активный характер.
Er hat diese Aufgabe zu lösen.Он должен решить эту задачу.
Синонимы: müssen/sollen+Infinitiv
Er soll diese Aufgabe lösen.
Он должен решить эту задачу.

description:
Sein+zu+Infinitiv

Имеет значение долженствования или возможности.
Носит пассивный характер.
Diese Aufgabe ist zu lösen. Эта задача должна быть решена.
Синонимы: müssen/sollen/können+zu+Infinitiv Passiv

description: Diese Aufgabe muss (soll, kann) gelöst werden. Эта задача должна(может) быть решена.

alt: Ersetzen Sie die Modalverben mit dem

description:
Ersetzen Sie die Modalverben mit dem Infinitiv durch die Konstruktion haben/sein+zu+Infinitiv

Die Kinder,die jetzt leben, müssen alles wieder in Ordnung bringen.
Die Waffen müssen beseitigt werden.
Die Fabriken müssen keine Abwässer in die Flüsse abfliessen lassen.
Die Sachen müssen nicht dreifach in Plastik gewickelt werden.
Tiere und Pflanzen müssen gerettet werden.
Die Menschen müssen sich besinnen.
Die Erde muss neu aufgebaut werden.

alt: Setzen Sie haben oder sein ein

description:
Setzen Sie haben oder sein ein.

Der Müll … zu beseitigen.
Blechdosen,Flaschen und Altpapier …zu recyceln.
Die Fabriken …die Abgase zu filtern.
Die Menschen…alternative Energiequellen zu benutzen.
Die Schadstoffe, die Industrie und Verkehr produzieren, …zu reduzieren.
Nach den Ölkatastrophen …Wasserfläche und Küsten zu reinigen.
Tiere und Vögel…neue Lebensräume zu suchen.

title: Презентация" Грамматическая конструкция, выражающая  долженствование в немецком языке".


file_name: Парные и непарные по твёрдости – мягкости согласные звуки.pptx

description:
Урок русского языка                      1 класс

«Парные и непарные по твёрдости – мягкости согласные звуки»

Презентацию подготовила учитель начальных классов Гончарова Нина ВалентиновнаГБОУ СОШ №34 им. Александра Шостакаг. Севастополь
2020 г.

alt: Солнышка лучик щёчки щекочет, Доброе утро сказать тебе хочет

description: Солнышка лучик щёчки щекочет,Доброе утро сказать тебе хочет. Доброе утро! Удачного дня!И от солнышка и от меня!

description:
30 апреля.                              Классная работа. Каллиграфическая минутка.

Напишите красиво буквы Рр (строку)
Напишите слова с опорой на картинку так, чтобы в каждом слове была орфограмма.

description:
Проверьте!

    Розочка, ракушка, рыбка, ромашка,
рачок.
 Разделите слова на слоги вертикальной чертой, обозначьте ударение и орфограммы.

description:
Работа со словарём

Вспомните, как пишется словарное слово ребята. Напишите это слово (строку). Разделите слово на слоги, поставьте ударение, обозначьте орфограмму.                                       Запомните, как пишется это слово!

alt: Вспомните! Чащей, чащей ты иди…

description:
       Вспомните!

Чащей, чащей ты иди…
Всего мягких только три.

description:
Работа по учебнику

Выполните устно
 упражнение 5 на с.83.

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно
упражнение 6 на с.84.

description:
  Работа по учебнику

Выполните письменно
упражнение 7 на с.84.

alt: Устная работа Прочитай.

description:
  Устная работа

Прочитай.

description:
  Работа по учебнику

Выполните письменно
упражнение 8 на с.85.

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно упр. 9 на с.85.

Спишите отрывок стихотворения.                               Не забудьте написать заглавие и автора стихотворения.

Послушайте стихотворение И. Токмаковой целиком
https://www.youtube.com/watch?v=RY6gJoI7A1o

description:
Работа по учебнику

Выполните письменно
упражнение 10 на с.86.

alt: Доскажите словечко

description: Доскажите словечко

alt: Доскажите словечко Чем отличаются слова руки и реки ?

description:
Доскажите словечко

Чем отличаются слова руки и реки?

Лес на берегах стоит,
Под мостом она бежит,
И течёт вода куда-то,
Догадались вы, ребята?
Умолчу ответ пока,
Под мостом течёт...

description:
Работа по учебнику

  Устно ответьте на вопросы рубрики «Проверь себя» с.86.
  Поиграем?

alt: Итог урока Покажите и назовите

description:
Итог урока

Покажите и назовите
Парные звонкие и глухие согласные
Непарные звонкие согласные
Непарные глухие согласные
Какие согласные не имеют пары по твёрдости-мягкости?

alt: Повторите! Чащей, чащей ты иди…

description:
       Повторите!

Чащей, чащей ты иди…
Всего мягких только три.

alt: Вы – молодцы!

description: Вы – молодцы!

title: Презентация по русскому языку на тему: "Парные и непарные по твёрдости – мягкости согласные звуки" (1 класс)


alt: БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003 Тема 4

description:
БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003

Тема 4. Базы данных Access.            Работа с таблицами

alt: Базы данных Access ( Microsoft

description:
2

Базы данных Access (Microsoft Office)

Расширение: *.mdb, один файл
Состав:
таблицы;
формы – диалоговые окна для ввода и редактирования данных;
запросы – обращения к базе данных для выбора нужной информации или изменения базы;
отчеты – документы для вывода на печать;
макросы – средства автоматизации работы;
модули – дополнительные процедура на языке Visual Basic.

alt: Начало работы Пуск – Программы –

description:
3

Начало работы

Пуск – Программы – Microsoft Office – Microsoft Access 2003

alt: Сервис – Схема данных таблица ключевое поле связь «1-»

description:
4

Сервис – Схема данных

таблица

ключевое поле

связь «1-»

Удалить связь: ЛКМ + Delete.
Создать связь: перетащить нужное поле на соответствующее поле второй таблицы.

alt: Работа с таблицами Таблицы – Заказы – или двойной щелчок

description:
5

Работа с таблицами

Таблицы – Заказы –                  или двойной щелчок ЛКМ

alt: Работа с таблицами поля записи текущая запись область выделения новая запись на 1-ую запись предыдущая запись номер текущей записи следующая запись последняя запись перейти на…

description:
6

Работа с таблицами

поля

записи

текущая запись

область выделения

новая запись

на 1-ую запись

предыдущая запись

номер текущей записи

следующая запись

последняя запись

перейти на новую запись

всего записей

текущее поле

description:
7

Сортировка и поиск

Сортировка по текущему полю (столбцу):

по возрастанию (в алфавитном порядке)

по убыванию (в обратном алфавитном порядке)

Поиск и замена:

текущее поле или все поля

целиком, с любой частью, с началом

всё, вверх, вниз

alt: Фильтрация Фильтрация – это отбор записей, удовлетворяющих некоторому условию ( фильтру)

description:
8

Фильтрация

Фильтрация – это отбор записей, удовлетворяющих некоторому условию (фильтру).Остальные записи временно скрываются, пока фильтр не будет снят.
Фильтр по выделенному
Щелкнуть в нужной ячейке или выделить часть текста.
Щелкнуть по кнопке        .
Снятие фильтра          .

alt: Фильтрация Сложные условия Одновременно (операция

description:
9

Фильтрация

Сложные условия

Одновременно
(операция И)

Начинается с ‘С’

новое условие, связанное через ИЛИ

Записи – Фильтр – Изменить фильтр

Полный вариант:
     Записи – Фильтр – Расширенный фильтр
можно переставлять столбцы
можно выводить не все столбцы
можно устанавливать порядок  сортировки

Точное совпадение

alt: Служебные операции Сервис – Служебные программы:

description:
10

Служебные операции

Сервис – Служебные программы:
Преобразовать базу данных
в формат Access-97
в формат Access-2000
Сжать и восстановить базу данных
    (физически удалить лишние записи)
Резервная копия базы данных
Установка пароля:
Сервис – Защита – Задать пароль базы данных

alt: БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003 Тема 5

description:
БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003

Тема 5. Проектирование таблиц

description:
12

Создание таблиц

ввод данных и названий полей (режим таблицы);
конструктор – ручная настройка;
мастер таблиц – создание таблиц стандартных типов (Товары, Клиенты, Сотрудники, …);
импорт таблиц – загрузка данных из других источников (БД других форматов, Excel, текстовые файлы, …).

alt: Создание таблиц Ввод данных Мастер

description:
13

Создание таблиц

Ввод данных

Мастер

Импорт
из других БД Access
из БД других форматов (*.db, *.dbf)
из таблиц Excel
из документов XML
из текстовых БД (CSV – comma separated values)

alt: Конструктор таблиц перейти в конструктор перейти в режим таблицы

description:
14

Конструктор таблиц

перейти в
конструктор

перейти в
режим таблицы

description:
15

Конструктор таблиц

тип поля (выбор из списка)

свойства текущего поля

ключ

текущее поле

alt: Свойства полей Размер поля: байт, целое, вещественное, …

description:
16

Свойства полей

Размер поля: байт, целое, вещественное, …
Формат поля: как выводить на экран.
Маска ввода: шаблон (ввод телефона).
Подпись: как называется столбец при выводе на экран (можно использовать скобки, знаки и т.д. («Население, млн. чел.»)
Значение по умолчанию (вписывается автоматически).
Условие на значение: защита от ошибок ввода («>18»).
Сообщение об ошибке («Возраст должен быть больше 18 лет!»)
Обязательное поле (да/нет)
Индексированное поле (да/нет)

description:
17

Операции с полями

сделать поле ключевым (отменить…)

добавить поле выше текущего

удалить текущее поле (или все выделенные)

индексы

поле таблицы
(выбор из списка)

Primary Key:
ключ таблицы

название индекса

alt: Подстановки Цель: сделать защиту от ошибок ввода

description:
18

Подстановки

Цель: сделать защиту от ошибок ввода.
Решение: выбор из списка = поле подстановки
Варианты:
заданный список («да» или «нет», «М» или «Ж»)
из другой таблицы (например, выбор названия фирмы)
Как сделать:

alt: 19 Мастер подстановок

description:
19

Мастер подстановок

alt: БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003 Тема 6

description:
БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003

Тема 6. Формы

description:
21

Формы

Форма – это диалоговое окно для
просмотра и редактирования данных
ввода новых записей
управления ходом работы (кнопки)
вывода вспомогательной информации
Создание форм:

источник данных

alt: Создание форм Конструктор – полностью вручную

description:
22

Создание форм

Конструктор – полностью вручную.
Мастер форм – режим «вопросы – ответы».
Автоформа в столбец:

Автоформа ленточная:

Автоформа табличная:

Диаграмма:

description:
23

Конструктор форм

перейти в
конструктор

перейти в
режим формы

область выделения

кнопки перехода

description:
24

Конструктор форм

выбранный элемент

заголовок формы

область данных

примечание формы

alt: Свойства формы Окно свойств Правка –

description:
25

Свойства формы

Окно свойств

Правка – Выделить форму

область выделения

Макет

кнопки перехода

Данные
Источник – таблица или запрос
Фильтр – условие отбора записей
Сортировка
События (назначение макросов)
нажатие на клавиши, действия мышью, …
открытие, закрытие, изменение записи, …

alt: Связанные элементы надпись (текст можно менять) поле (название поля таблицы) маркеры (изменение размеров) независимое перемещение щелкнуть внутри, чтобы изменить текст щелкнуть на рамке, чтобы выделить…

description:
26

Связанные элементы

надпись (текст можно менять)

поле (название поля таблицы)

маркеры (изменение размеров)

независимое перемещение

щелкнуть внутри, чтобы изменить текст

щелкнуть на рамке, чтобы выделить элемент

description:
27

Свойства элементов

Панель форматирования

выбранный элемент

название шрифта

размер шрифта

жирный, курсив, подчеркивание

выравнивание

цвет фона

цвет текста

цвет рамки

толщина рамки

стиль

Стиль оформления:

нормальный, приподнятый, утопленный, вдавленный, с тенью, рельефный

Выделение элементов:
ЛКМ на рамке элемента
+ Shift = выделить несколько элементов

alt: Свойства элементов Окно свойств

description:
28

Свойства элементов

Окно свойств

Макет:
размеры
оформление
Данные:
Данные – название поля
Маска ввода – шаблон (для телефона)
Значение по умолчанию
Условие на значение
Сообщение об ошибке
События
действия пользователя (клавиатура, мышь)
изменения данных

ПКМ – Свойства

description:
29

Добавление новых элементов

Вывести (скрыть) панель элементов

выбор объектов

мастера

надпись

поле (информация из базы данных

рисунок

независимый объект (например, диаграмма Excel)

элементы интерфейса

 связанный объект (хранящийся в БД)

разрыв страницы

подчиненная форма

другие элементы

alt: БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003 Тема 7

description:
БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003

Тема 7. Макросы

alt: Макросы Макрос – это набор макрокоманд

description:
31

Макросы

Макрос – это набор макрокоманд.
Макрокоманда описывает действие, которое надо выполнить:
открытие и закрытие таблиц, отчетов, форм
выполнение запроса
установка значений полей
поиск данных
управление выводом на экран
печать данных
сообщения пользователю
запуск других программ
Событие (для запуска макроса)
действия пользователя (клавиатура, мышь)
внутреннее событие (открытие и закрытие формы изменение записи и т.д.)

alt: 32 Простой макрос Конструктор

description:
32

Простой макрос

Конструктор

alt: Макросы Отладка макроса перейти в конструктор

description:
33

Макросы

Отладка макроса
перейти в конструктор
Запуск – По шагам
запустить  на выполнение
Использование макросов
AutoExec – выполняется автоматически при открытии базы
назначение событиям

выбрать имя макроса из списка

alt: Макросы Группы макросов Вид – Имена макросов

description:
34

Макросы

Группы макросов
Вид – Имена макросов
Запуск
Макрос1: QQQ
Макрос1: MMM
Макрос1             только первая группа
Условное выполнение
Вид – Условияили

alt: БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003 Тема 8

description:
БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003

Тема 8. Запросы

alt: Запросы «Ну и запросы у вас!» - сказала база данных и «повисла»

description:
36

Запросы

«Ну и запросы у вас!» - сказала база данных и «повисла».(Фольклор)

Запрос – это обращение к СУБД для выполнения каких-либо операций с данными.
Типы запросов:
выборка
создание таблицы
обновление (изменение данных)
добавление записей
удаление записей
…

alt: Запрос и фильтрация Дополнительные возможности запросов: отбор информации из нескольких связанных таблиц вывести не все столбцы вычисляемые поля (общая стоимость) итоговые расчеты (сумма, среднее) можно…

description:
37

Запрос и фильтрация

Дополнительные возможности запросов:
отбор информации из нескольких связанных таблиц
вывести не все столбцы
вычисляемые поля (общая стоимость)
итоговые расчеты (сумма, среднее)
можно сохранить в базе много разных запросов
служат основой для других запросов и отчетов

alt: 38 Создание запросов

description:
38

Создание запросов

alt: 39 Мастер запросов

description:
39

Мастер запросов

alt: 40 Запуск запроса

description:
40

Запуск запроса

alt: Конструктор перейти в конструктор перейти в режим таблицы

description:
41

Конструктор

перейти в
конструктор

перейти в
режим таблицы

alt: Конструктор таблица (ПКМ – Добавить таблицу) перетащить

description:
42

Конструктор

таблица
(ПКМ – Добавить таблицу)

перетащить ЛКМ

все поля

по возрастанию
по убыванию
отсутствует

фильтр

alt: Работа со столбцами выделить (ЛКМ)

description:
43

Работа со столбцами

выделить (ЛКМ)

ПКМ:
вырезать
копировать
вставить
свойства

перетащить (ЛКМ)

alt: Условия отбора Совпадение Неравенство

description:
44

Условия отбора

Совпадение

Неравенство

Шаблон

* 	любое количество любых символов
? один любой символ		 # любая цифра

alt: Построитель выражений Forms – формы

description:
45

Построитель выражений

Forms – формы
Reports – отчеты
Функции: 1) встроенные; 2) функции пользователя (VB)
Константы: пустая строка, Истина, Ложь
Операторы: + - * / < > <= >= = <> Not And Or Xor
Общие выражения – время, дата, нумерация страниц

ПКМ

alt: Вычисляемые поля ввести Цена*Количество

description:
46

Вычисляемые поля

ввести Цена*Количество
      Выражение1: [Цена]*[Количество]
заменить Выражение1 на Сумма

ввести Year(Дата) Выражение1: Year([Дата])
заменить Выражение1 на Год

или ПКМ - Построить

description:
47

Запросы с параметрами

Задача: вводить числовые данные для фильтра не в конструкторе, а при выполнении запроса.
Пример: «Какой суммой Вы располагаете?»

Любая неизвестная строка вызывает запрос

alt: Итоговый запрос Конструктор Таблица

description:
48

Итоговый запрос

Конструктор

Таблица

Итоговый запрос

Групповые операции

Группировка

Группировка

Sum – сумма

alt: 49 Итоговый запрос (мастер) ЛКМ

description:
49

Итоговый запрос (мастер)

ЛКМ

alt: Перекрестный запрос Таблицы Перекрестный запрос

description:
50

Перекрестный запрос

Таблицы

Перекрестный запрос

alt: Перекрестный запрос Конструктор:

description:
51

Перекрестный запрос

Конструктор:    Запрос – Перекрестный

Заголовки строк

Заголовки столбцов

Значение

Мастер – не позволяет выбрать информацию из нескольких таблиц (только через лишний запрос).



alt: Запрос на обновление (изменение)

description:
52

Запрос на обновление (изменение)

Задача: во всех записях, относящихся к 2007 году, заменить дату в поле Дата на сегодняшнее число.
Решение:
запрос, который отбирает все нужные записи
резервная копию таблицы (Копировать – Вставить)
меню Запрос – Обновление
в строке Обновление ввести новое значение поля:
выполнить запрос

Обновление

description:
53

Другие виды запросов

Удаление:
запрос на выборку нужных записей
резервная копия таблицы
Запрос – Удаление
выполнить запрос
Создание таблицы:
Запрос – Создание таблицы
Добавление данных в итоговую таблицу:
Запрос – Добавление
Повторяющиеся записи:
Запросы – Создать – Повторяющиеся записи
Записи без подчиненных:
Запросы – Создать – Записи без подчиненных

alt: БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003 Тема 9

description:
БАЗЫ ДАННЫХ. ACCESS 2003

Тема 9. Отчеты

description:
55

Создание отчетов

Отчет – это документ, содержащий информацию из базы данных и предназначенный для вывода на печать.

Источник: таблица или запрос

alt: Автоотчеты Автоотчет в столбец

description:
56

Автоотчеты

Автоотчет в столбец

Автоотчет ленточный

alt: 57 Режим просмотра отчета 2 x ЛКМ

description:
57

Режим просмотра отчета

2 x ЛКМ

alt: Режим просмотра отчета – перейти в конструктор – печать – масштаб (переключение режима) – одна страница – две страницы – несколько страниц – масштаб в…

description:
58

Режим просмотра отчета

– перейти в конструктор
– печать
– масштаб (переключение режима)
– одна страница
– две страницы
– несколько страниц
– масштаб в процентах
– закрыть окно просмотра
– настройка (поля, формат бумаги)

alt: Конструктор отчетов Заголовок отчета – один раз в начале отчета

description:
59

Конструктор отчетов

Заголовок отчета 	– один раз в начале отчета.
Верхний колонтитул 	– в начале каждой страницы.
Область данных 	– информация из БД.
Нижний колонтитул 	– в конце каждой страницы.
Примечание отчета 	– один раз в конце отчета.

="Страница " & [Page] & " из " & [Pages]

=Now()

description:
60

Редактирование отчетов

– вывести (скрыть) панель элементов

– свойства выбранного элемента

Так же, как в конструкторе форм:

ЛКМ  – выделить  элемент

alt: Отчеты с группировкой группировка по должностям общая зарплата

description:
61

Отчеты с группировкой

группировка по должностям

общая зарплата

description:
62

Отчеты с группировкой (шаг I)

Создание запроса, включающего все данные:

& - соединение символьных строк

поля таблиц

alt: Отчеты с группировкой (шаг 2) Использование мастера отчетов:

description:
63

Отчеты с группировкой (шаг 2)

Использование мастера отчетов:

Итоговые данные

alt: Отчеты с группировкой (конструктор)

description:
64

Отчеты с группировкой (конструктор)

Заголовок группы

Примечание группы

alt: Отчеты с группировкой (конструктор) сортировка и группировка

description:
65

Отчеты с группировкой (конструктор)

сортировка и группировка

title: БазыДанных_Access2003.ppt