file_name: Биология как наука.pptx

alt: Биология как наука. Методы познания живой природы

description:
Биология как наука. Методы познания живой природы

Учитель биологии: Гуськова С.А.

Гатчина
2018

alt: Биология как наука Биология (от греч

description:
Биология как наука

Биология (от греч. биос — жизнь, логос — слово, наука) — это комплекс наук о живой природе.

Предметом биологии являются все проявления жизни: строение и функции живых существ, их разнообразие, происхождение и развитие, а также взаимодействие с окружающей средой.

Основная задача биологии как науки состоит в истолковании всех явлений живой природы на научной основе, учитывая при этом, что целостному организму присущи свойства, в корне отличающиеся от его составляющих.

Термин «биология» был впервые употреблен в 1802 году независимо друг от друга Ж. Б. Ламарком и             Г. Р. Тревиранусом для обозначения науки, изучающей живые организмы.

alt: Биологические науки В настоящее время в состав биологии включают целый ряд наук, которые можно систематизировать по таким критериям: по предмету и преобладающим методам исследования по…

description:
Биологические науки

В настоящее время в состав биологии включают целый ряд наук, которые можно систематизировать по таким критериям:
по предмету и преобладающим методам исследования
по изучаемому уровню организации живой природы.

По предмету исследования биологические науки делят на бактериологию, ботанику, вирусологию, зоологию, микологию и др.

alt: Ботаника — это биологическая наука, комплексно изучающая растения и растительный покров

description:
Ботаника — это биологическая наука, комплексно изучающая растения и растительный покров Земли.

Зоология — раздел биологии, наука о многообразии, строении, жизнедеятельности, распространении и взаимосвязи животных со средой обитания, их происхождении и развитии.

Бактериология — биологическая наука, изучающая строение и жизнедеятельность бактерий, а также их роль в природе.

alt: Вирусология — биологическая наука, изучающая вирусы

description:
Вирусология — биологическая наука, изучающая вирусы.

Основным объектом микологии являются грибы, их строение и особенности жизнедеятельности.

Лихенология — биологическая наука, изучающая лишайники.

Бактериология, вирусология и некоторые аспекты микологии часто рассматриваются в составе микробиологии — раздела биологии, науке о микроорганизмах (бактериях, вирусах и микроскопических грибах).

alt: Систематика , или таксономия , — биологическая наука, которая описывает и классифицирует по группам все живые и вымершие существа

description:
Систематика, или таксономия, — биологическая наука, которая описывает и классифицирует по группам все живые и вымершие существа.

Биохимия —  наука о химическом составе живой материи, химических процессах, происходящих в живых организмах и лежащих в основе их жизнедеятельности.

Морфология — биологическая наука, изучающая форму и строение организмов, а также закономерности их развития. Она включает в себя цитологию, анатомию, гистологию и эмбриологию. Различают морфологию животных и растений.

alt: Анатомия — наука, изучающая внутреннее строение и форму отдельных органов, систем и организма в целом

description:
Анатомия —  наука, изучающая внутреннее строение и форму отдельных органов, систем и организма в целом. Анатомия растений рассматривается в составе ботаники, анатомия животных — в составе зоологии, а анатомия человека является отдельной наукой.

 Физиология —изучающает процессы жизнедеятельности растительных и животных организмов, их отдельных систем, органов, тканей и клеток. Существуют физиология растений, животных и человека.

alt: Эмбриология ( биология развития ) — раздел биологии, наука об индивидуальном развитии организма, в том числе развитии зародыша

description:
Эмбриология (биология развития) — раздел биологии, наука об индивидуальном развитии организма, в том числе развитии зародыша.

Объектом генетики являются закономерности наследственности и изменчивости.

alt: По изучаемому уровню организации живой природы выделяют молекулярную биологию , цитологию , гистологию , органологию , биологию организмов и надорганизменных систем

description:
По изучаемому уровню организации живой природы выделяют молекулярную биологию, цитологию, гистологию, органологию, биологию организмов и надорганизменных систем.

Молекулярная биология -  наука, изучающая организацию наследственной информации и биосинтез белка.

alt: Цитология , или клеточная биология , — биологическая наука, объектом изучения которой являются клетки как одноклеточных, так и многоклеточных организмов

description:
Цитология, или клеточная биология, — биологическая наука, объектом изучения которой являются клетки как одноклеточных, так и многоклеточных организмов.

Гистология — биологическая наука, раздел морфологии, объектом которой является строение тканей растений и животных.

К сфере органологии относят морфологию, анатомию и физиологию различных органов и их систем.

alt: Биология организмов включает все науки, предметом которых являются живые организмы, например, этологию — науку о поведении организмов

description:
Биология организмов включает все науки, предметом которых являются живые организмы, например, этологию — науку о поведении организмов.

Биология надорганизменных систем подразделяется на биогеографию и экологию.

alt: Распространение живых организмов изучает биогеография

description:
Распространение живых организмов изучает биогеография

Экология изучает организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней: популяций, биоценозов (сообществ), биогеоценозов (экосистем) и биосферы.

alt: Выявление и объяснение закономерностей строения, функционирования и развития живой природы на различных уровнях ее организации является задачей общей биологии

description:
Выявление и объяснение закономерностей строения, функционирования и развития живой природы на различных уровнях ее организации является задачей общей биологии.
К ней относят биохимию, молекулярную биологию, цитологию, эмбриологию, генетику, экологию, эволюционное учение и антропологию.

alt: Эволюционное учение изучает причины, движущие силы, механизмы и общие закономерности эволюции живых организмов

description:
Эволюционное учение изучает причины, движущие силы, механизмы и общие закономерности эволюции живых организмов.
Одним из его разделов является палеонтология — наука, предметом которой являются ископаемые останки живых организмов.

Антропология — раздел общей биологии, наука о происхождении и развитии человека как биологического вида, а также разнообразии популяций современного человека и закономерностях их взаимодействия.

alt: Прикладные аспекты биологии отнесены к сфере биотехнологии, селекции и других быстроразвивающихся наук

description:
Прикладные аспекты биологии отнесены к сфере биотехнологии, селекции и других быстроразвивающихся наук.

Биотехнологией называют биологическую науку, изучающую использование живых организмов и биологических процессов в производстве. Она широко применяется в пищевой (хлебопечение, сыроделие, пивоварение и др.) и фармацевтической промышленностях (получение антибиотиков, витаминов), для очистки вод и т. п.

alt: Селекция — наука о методах создания пород домашних животных, сортов культурных растений и штаммов микроорганизмов с нужными человеку свойствами

description:
Селекция — наука о методах создания пород домашних животных, сортов культурных растений и штаммов микроорганизмов с нужными человеку свойствами.

Под селекцией понимают и сам процесс изменения живых организмов, осуществляемый человеком для своих потребностей.

alt: Биология — наука о жизни, ее формах и закономерностям развития

description:
Биология — наука о жизни, ее формах и закономерностям развития.

Метод — это путь исследования, который проходит ученый.

Научный метод — это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний.

alt: Научный метод – это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний в ходе научного исследования

description:
Научный метод – это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний в ходе научного исследования.

Научный метод включает включает: наблюдение, формулировку гипотез, эксперимент, моделирование, анализ результатов и выведение общих закономерностей.

alt: Суть любого научного исследования — это использование методов познавательного характера, методологии и экспериментов в общей совокупности

description: Суть любого научного исследования — это использование методов познавательного характера, методологии и экспериментов в общей совокупности. Такие пути изучения предмета позволяют описать, классифицировать, объяснить и частично предположить дальнейший путь развития любого организма.

alt: По преобладающим методам исследования можно выделить описательную (например, морфология), экспериментальную (например, физиология) и теоретическую биологию

description: По преобладающим методам исследования можно выделить описательную (например, морфология), экспериментальную (например, физиология) и теоретическую биологию.

alt: Биологические методы делятся на:

description:
Биологические методы делятся на:
Эмпирические — позволяет изучать явление с помощью опыта.
описательный,
сравнительный,
экспериментальный,
исторический.
Теоретические
статистический,
моделирование.

alt: К основным (универсальным) методам в биологии относятся:

description:
К основным (универсальным) методам в биологии относятся:

Описательный метод связан связанный с наблюдением и описанием объектов или явлений, определением их свойств.

Сходства и различия разных систематических групп, сообществ организмов, их строения, функций и составных частей изучаются с помощью сравнительного метода, который используется в систематике, морфологии, анатомии, палеонтологии, эмбриологии и других отраслях науки.
Принципы сравнения легли в основу систематики, клеточной теории. Открыты биогенетический закон, закон гомологических рядов, наследования признаков и др.

alt: Основные (универсальные) методы в биологии:

description:
Основные (универсальные) методы в биологии:

Исторический метод выясняет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функций в ходе геологической истории Земли. С его помощью было создано учение об эволюционном развитии органического мира.

Экспериментальный метод (опыт, практика) состоит в изменении исследователем условий существования объекта опыта, его строения и наблюдение по результатам изменений. Эксперименты бывают полевые и лабораторные. Этот метод позволяет гораздо глубже исследовать сущность поведения, строение и особенности организмов.

alt: Генеалогический метод. Используется при составлении родословных людей, выявлении характера наследования некоторых признаков

description:
Генеалогический метод. Используется при составлении родословных людей, выявлении характера наследования некоторых признаков.
Исторический метод. Позволяет обнаружить закономерности возникновения и развития живых существ.
Палеонтологический метод — позволяет выяснить родство между древними организмами, которые находятся в земной коре, в разных геологических слоях.
Центрифугирование — разделение смесей на основные части под действием центробежной силы.

Частные биологические методы исследования:

alt: Цитологический, цитогенетический, микроскопирование — исследование строения клетки, ее структур с помощью микроскопов

description:
Цитологический, цитогенетический, микроскопирование — исследование строения клетки, ее структур с помощью микроскопов.
Биохимический метод — исследование химических процессов, происходящих в организме.
Хроматография— метод разделения и анализа смесей веществ, а также изучения физико-химических свойств веществ. Основан на разделении пигментов из-за различий в скорости движения пигментов в растворителе. (Используется, например, для разделения растительных пигментов)

Частные биологические методы исследования:

alt: Т итриметрический анализ, титрование -совокупность методов количественного анализа, основанных на точном измерении количества реагента, израсходованного на реакцию с определяемым веществом

description:
Титриметрический анализ, титрование -совокупность методов количественного анализа, основанных на точном измерении количества реагента, израсходованного на реакцию с определяемым веществом.(Так определяют, например, количество глюкозы в крови)

Частные биологические методы исследования:

alt: Электрофорез — это электрокинетическое явление перемещения частиц дисперсной фазы (коллоидных или белковых растворов) в жидкой или газообразной среде под действием внешнего электрического поля

description:
Электрофорез — это электрокинетическое явление перемещения частиц дисперсной фазы (коллоидных или белковых растворов) в жидкой или газообразной среде под действием внешнего электрического поля.

Наиболее часто метод используют для аналитических целей – для разделения смеси заряженных веществ на фракции с последующим качественным и количественным их определением. Таким способом удается разделить, например, белки сыворотки крови на 5 фракций. Эту задачу часто решают в клинической биохимии, так как соотношение фракций закономерно изменяется при многих патологических процессах.

alt: Спектрофотометрический метод анализа

description:
Спектрофотометрический метод анализа.
Молекулы, имеющие одинаковую связь и образующие одну группу, в ИФ области выдают полосы поглощения соответствующей характеристической частоты. Данные характеристические частоты помогают определить по получаемому спектру имеющиеся в исследуемой взвеси наличие искомых групп атомов или молекул.

Инбридинг и гибридизация - это методы селекции:
Инбридинг — скрещивание близкородственных форм в пределах одной популяции организмов.

alt: Гибридологический - метод генетики, связанный с получением потомства (гибридов) от родительских особей, отличающихся по одному или нескольким признакам с целью анализа характера наследования признаков гибридным…

description:
Гибридологический - метод генетики, связанный с получением потомства (гибридов) от родительских особей, отличающихся по одному или нескольким признакам  с целью анализа характера наследования признаков  гибридным потомством.
Близнецовый метод — один из методов исследования в генетике, который заключается в сопоставлении особенностей членов близнецовой пары, позволяющий определить степень влияния наследственных факторов и среды на формирование качеств человека

Частные биологические методы исследования:

alt: Теоретические методы: Статистический метод основан на статистической обработке количественного материала, собранного в результате других исследований (наблюдений, экспериментов, моделирования), что позволяет всесторонне проанализировать и установить определенные…

description:
Теоретические методы:

Статистический метод основан на статистической обработке количественного материала, собранного в результате других исследований (наблюдений, экспериментов, моделирования), что позволяет всесторонне проанализировать и установить определенные закономерности.

Моделирование — дает возможность изучать объекты и процессы, которые сложно или невозможно воспроизвести экспериментально, или непосредственно наблюдать.

alt: Наблюдение — это целенаправленное восприятие объектов и явлений с помощью органов чувств или приборов, обусловленное задачей деятельности

description: Наблюдение — это целенаправленное восприятие объектов и явлений с помощью органов чувств или приборов, обусловленное задачей деятельности. Основным условием научного наблюдения является его объективность, т. е. возможность проверки полученных данных путем повторного наблюдения или применения иных методов исследования, например эксперимента. Полученные в результате наблюдения факты называются данными. Они могут быть как качественными (описывающими запах, вкус, цвет, форму и т. д.), так и количественными, причем количественные данные являются более точными, чем качественные.

alt: На основе данных наблюдений формулируется гипотеза — предположительное суждение о закономерной связи явлений

description:
На основе данных наблюдений формулируется гипотеза — предположительное суждение о закономерной связи явлений. Гипотеза подвергается проверке в серии экспериментов.
Экспериментом называется научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в контролируемых условиях, позволяющих выявить характеристики данного объекта или явления.
Высшей формой эксперимента является моделирование — исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их моделей.

alt: Результаты эксперимента и моделирования подвергаются тщательному анализу

description:
Результаты эксперимента и моделирования подвергаются тщательному анализу.
Анализом называют метод научного исследования путем разложения предмета на составные части или мысленного расчленения объекта путем логической абстракции. Анализ неразрывно связан с синтезом.
Синтез — это метод изучения предмета в его целостности, в единстве и взаимной связи его частей.
В результате анализа и синтеза наиболее удачная гипотеза исследования становится рабочей гипотезой, и если она способна устоять при попытках ее опровержения и по-прежнему удачно предсказывает ранее необъясненные факты и взаимосвязи, то она может стать теорией.

alt: Под теорией понимают такую форму научного знания, которая дает целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности

description: Под теорией понимают такую форму научного знания, которая дает целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности. Общее направление научного исследования состоит в достижении более высоких уровней предсказуемости. Если теорию не способны изменить никакие факты, а встречающиеся отклонения от нее регулярны и предсказуемы, то ее можно возвести в ранг закона — необходимого, существенного, устойчивого, повторяющегося отношения между явлениями в природе.

alt: Метод меченых атомов применяется при изучении биохимических процессов, происходящих в живых клетках

description: Метод меченых атомов применяется при изучении биохимических процессов, происходящих в живых клетках. Чтобы проследить за превращениями какого-либо вещества, в него вводят радиоактивную метку, т. е. заменяют в его молекуле один из атомов соответствующим радиоактивным изотопом (3Н,32Р,14С). Как известно, по химическим свойствам изотопы одного и того же элемента не отличаются друг от друга, но зато радиоактивный изотоп сигнализирует о своем местонахождении радиоактивным излучением. Это позволяет проследить за определенным химическим веществом, установить последовательность этапов его химических превращений, продолжительность их во времени, зависимость от условий и т. д.

alt: Биохимический метод — основной метод в биохимии из основных методов диагностики различных заболеваний, которые вызывают нарушение обмена веществ

description:
Биохимический метод — основной метод в биохимии из основных методов диагностики различных заболеваний, которые вызывают нарушение обмена веществ. Объектами диагностики биохимического анализа являются: кровь; моча; пот и другие биологические жидкости; ткани; клетки. Биохимический метод исследования позволяет определять активность ферментов, содержание продуктов метаболизма в различных биологических жидкостях, а также выявлять нарушения в обмене веществ, которые обусловлены наследственным фактором.

В биохимии широко применяют диализ, центрифугирование, оптические методы, различные виды хроматографии и др.

Электрофорез — это электрокинетическое явление перемещения частиц дисперсной фазы (коллоидных или белковых растворов) в жидкой или газообразной среде под действием внешнего электрического поля. Электрофорез применяют в лечебных целях в физиотерапии.
Наиболее часто метод используют для аналитических целей – для разделения смеси заряженных веществ на фракции с последующим качественным и количественным их определением. Таким способом удается разделить, например, белки сыворотки крови на 5 фракций: альбумин и 4 фракции глобулинов. Эту задачу часто решают в клинической биохимии, так как соотношение фракций закономерно изменяется при многих патологических процессах.
Метод подразделяется на фронтальный или свободный электрофорез (электрофорез в жидкой среде) и зональный или электрофорез в поддерживающих средах.

Спектрофотометрический метод анализа.
Молекулы, имеющие одинаковую связь и образующие одну группу, в ИФ области выдают полосы поглощения соответствующей характеристической частоты. Данные характеристические частоты помогают определить по получаемому спектру имеющиеся в исследуемой взвеси наличие искомых групп атомов или молекул.
Делят спектрофотометрию: на молекулярную, когда искомое вещество молекулярная структура, и атомную.

alt: Избирательно выделять органоиды можно только при центрифугировании: разрушенные клетки помещают в центрифугу — прибор, в котором пробирки с клеточным материалом вращаются на очень высокой скорости

description:
Избирательно выделять органоиды можно только при центрифугировании: разрушенные клетки помещают в центрифугу — прибор, в котором пробирки с клеточным материалом вращаются на очень высокой скорости. Разные клеточные структуры имеют различные массу, размеры и плотность, поэтому под действием центробежной силы в растворах определенных веществ (например, сахарозы или хлорида цезия) они оседают с разной скоростью и останавливаются в определенном слое жидкости, что дает возможность отделить одни частицы от других. Таким методом отделяют митохондрии, рибосомы и другие органоиды клетки.
Для изучения локализации отдельных химических веществ в клетке широко используются методы цито- и гистохимии (например, радиоизотопный). Они основаны на избирательном действии реактивов и красителей на определенные химические вещества, содержащиеся в той или иной клеточной структуре.

alt: Научные методы: наблюдение и эксперимент

description:
Научные методы: наблюдение и эксперимент. Наблюдение — это целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, результаты которого фиксируются в описании. Для получения значимых результатов необходимо многократное наблюдение. Виды: непосредственное наблюдение, которое осуществляется без применения технических средств; опосредованное наблюдение — с использованием технических устройств.
Эксперимент (лат. experimentum — проба, опыт) в научном методе — набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки (истинности или ложности) гипотезы или научного исследования причинных связей между феноменами. Одно из главных требований к эксперименту — его воспроизводимость.
Теоретические методы (анализ и синтез, обобщение (классификация), абстрагирование, конкретизация, моделирование и др.) связаны с мысленным проникновением в сущность изучаемого явления или процесса, построением моделей их идеальных состояний. Моделирование — создание и изучение модели, замещающей исследуемый объект, с последующим переносом полученной информации на оригинал.
Методы эмпирического (практического) исследования (наблюдение, эксперимент и др.) основаны на опыте, практике. Суть эмпирических методов состоит в фиксации и описании явлений, фактов, видимых связей между ними.

alt: Цитологические методы (методы изучения строения и функций клетки): 1) микроскопия (микроскопирование) – изучение строения (морфологии) клетки с помощью светового (световая микроскопия) или электронного (электронная микроскопия)…

description:
Цитологические методы (методы изучения строения и функций клетки):
1) микроскопия (микроскопирование) – изучение строения (морфологии) клетки с помощью светового (световая микроскопия) или электронного (электронная микроскопия) микроскопа;
2) физико-химические методы:
- хроматографии – метод разделения смеси веществ (например, растительных пигментов), основанный на разной скорости движения веществ (с разной молекулярной массой) через адсорбент (фильтравальную бумагу);
- электрофорез – метод разделения смеси веществ (например, белков) с помощью электрического тока;
- метод меченных атомов – метод изучения жизнедеятельности клетки, позволяет проследить путь вещества (с меткой в виде радиактивного изотопа какого-либо химического элемента) и его превращений в клетке;
3) центрифугирования – метод разделения клеточных структур (органоидов) и макромолекул с целью их дальнейшего изучения, основан на разно скорости оседания клеточных структур во время центрифугирования в зависимости от размеров и плотности (сначала оседают самые тяжелые структуры клетки – ядра, затем митохондрии, затем рибосомы);
4) метод культуры клеток и тканей – выращивания клеток и тканей на искусственных средах (в том числе, клеток многоклеточных вне организма) с целью изучения их роста, развития, деления, влияния на клеточные процессы различных веществ;
5) метод рекомбинантных ДНК – метод, позволяющий изучать функцию исследуемых генов, для это участок ДНК организма «вырезают» и встраивают в ДНК бактерии или вируса.

(1) генная инженерия – создание новых комбинаций генетического материала;
(2) микроскопирование – метод изучения строения клетки;
(3) цитогенетический анализ – метод генетики, позволяющий изучать структуру и количество хромосом и выявлять хромосомные (изменение хромосомы) и геномные (изменение количества хромосом) мутации;
(4) гибридизация – метод селекции, позволяющий получать гибридных потомков, сочетающих признаки двух родителей с разными признаками;
(5) центрифугирование – метод изучения строения клетки.

Выберите два верных ответа из пяти. Какие методы используют для изучения строения и функций клетки?

1) генная инженерия
2) микроскопирование
3) цитогенетический анализ
4) гибридизация
5) центрифугирование

alt: Исторический метод выявляет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функции

description: Исторический метод выявляет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функции.

alt: Сравнительно-описательный метод предусматривает проведение анатомо-морфологического анализа объектов исследования

description:
Сравнительно-описательный метод предусматривает проведение анатомо-морфологического анализа объектов исследования.

Он лежит в основе классификации организмов, выявления закономерностей возникновения и развития различных форм жизни.

alt: Мониторинг — это система мероприятий по наблюдению, оценке и прогнозу изменения состояния исследуемого объекта, в частности биосферы

description: Мониторинг — это система мероприятий по наблюдению, оценке и прогнозу изменения состояния исследуемого объекта, в частности биосферы.

alt: Микроскопия широко применяется в зоологии, ботанике, анатомии человека, гистологии, цитологии, генетике, эмбриологии, палеонтологии, экологии и других разделах биологии

description: Микроскопия широко применяется в зоологии, ботанике, анатомии человека, гистологии, цитологии, генетике, эмбриологии, палеонтологии, экологии и других разделах биологии. Она позволяет изучить тонкое строение объектов с использованием световых, электронных, рентгеновских и других типов микроскопов.

alt: Дифференциальное центрифугирование , или фракционирование, позволяет разделить частицы по их размерам и плотности под действием центробежной силы, что активно используется при изучении строения биологических молекул…

description: Дифференциальное центрифугирование, или фракционирование, позволяет разделить частицы по их размерам и плотности под действием центробежной силы, что активно используется при изучении строения биологических молекул и клеток.

alt: Метод меченых атомов Применяется при изучении биохимических процессов, происходящих в живых клетках

description:
Метод меченых атомов

Применяется при изучении биохимических процессов, происходящих в живых клетках. Чтобы проследить за превращениями какого-либо вещества, в него вводят радиоактивную метку, т. е. заменяют в его молекуле один из атомов соответствующим радиоактивным изотопом (3Н,32Р,14С). Как известно, по химическим свойствам изотопы одного и того же элемента не отличаются друг от друга, но зато радиоактивный изотоп сигнализирует о своем местонахождении радиоактивным излучением. Это позволяет проследить за определенным химическим веществом, установить последовательность этапов его химических превращений, продолжительность их во времени, зависимость от условий и т. д.

alt: Отдаленная гибридизация , т. е

description:
Отдаленная гибридизация, т. е. скрещивание растений, которые относятся к разным видам и даже родам, перспективна для создания совершенно новых форм растений. Однако гибриды первого поколения, как правило, бесплодны. Причина бесплодия заключается в нарушении конъюгации хромосом в мейозе.
Полиплоидизация отдаленных гибридов приводит к восстановлению плодовитости благодаря нормализации мейотического процесса.
Полиплоидные организмы имеют увеличенное количество хромосом,
это геномные мутации.

alt: Полиплоилизация - метод селекции, основанный на полиплоидии

description:
Полиплоилизация -

метод селекции, основанный на полиплоидии.
Умножение числа гаплоидных хромосомных наборов одного вида организмов, которое часто рассматривают как геномную мутацию, вызывают мутагены (напр., колхицин), блокирующие расхождение реплицированных хромосом. Наиболее успешно полиплоидизация применяется в селекции декоративных культур: получены сорта тюльпанов, нарциссов, гиацинтов, гладиолусов, георгин, хризантем и др. с крупными цветками разнообразной окраски, крупными тёмно-зелёными листьями и продолжительным цветением, которому способствует стерильность цветков. Декоративные признаки получили наиболее совершенное выражение у триплоидов и тетраплоидов.

alt: В чем заключается суть метода микроклонального размножения растений?

description:
В чем заключается суть метода микроклонального размножения растений?

Этот метод применяется для выращивания культур клеток и тканей растений.
Некоторое количество клеток помещают в питательную среду и выращивают определенное время.
При добавлении гормонов, обеспечивающих рост и дифференцировку клеток, получают рассаду растений, которые потом высаживают на поля.

alt: Какие методы исследования позволили экспериментально доказать, что

description:
Какие методы исследования позволили экспериментально доказать, что ДНК реплицируется полуконсервативным путем?

Применялись методы меченых атомов и центрифугирования.
Полуконсервативный способ репликации ДНК был доказан с помощью изотопа N15 и последующего разделения смеси ДНК на две фракции с двумя изотопами азота и N14.

alt: Выберите два верных ответа Кариотипирование – это метод, позволяющий определить 1) наличие предковых генов в геноме человека 2) наличие хромосомных перестроек 3) возможность проявления генных…

description:
Выберите два верных ответа Кариотипирование – это метод, позволяющий определить

1) наличие предковых генов в геноме человека
2) наличие хромосомных перестроек
3) возможность проявления генных мутаций
4) пол человека на стадии эмбриона
5) внешний вид человека

alt: Выберите два верных ответа Метод меченых атомов используют для определения 1) наличия исследуемого белка в клетке 2) наследования сцепленных с полом признаков 3) концентрации ядовитых…

description:
Выберите два верных ответа Метод меченых атомов используют для определения

1) наличия исследуемого белка в клетке
2) наследования сцепленных с полом признаков
3) концентрации ядовитых веществ в воде
4) положения генов на хромосомах
5) возможности проявления признаков у потомков

alt: Выберите два верных ответа Культивирование клеток животных используют для 1) выращивания неплодовитых организмов 2) создания химерных животных 3) изучения влияния препаратов на клетки 4) выведения…

description:
Выберите два верных ответа Культивирование клеток животных используют для

1) выращивания неплодовитых организмов
2) создания химерных животных
3) изучения влияния препаратов на клетки
4) выведения новых гибридных видов
5) создания антител к определенным вирусам

alt: Выберите два верных ответа Полиплоидизацию используют в селекции растений для 1) преодоления стерильности гибридов растений 2) создания новых сочетаний аллелей в чистых линиях 3) выведения…

description:
Выберите два верных ответаПолиплоидизацию используют в селекции растений для

1) преодоления стерильности гибридов растений
2) создания новых сочетаний аллелей в чистых линиях
3) выведения устойчивых к засухе растений
4) повышения урожайности культурных растений
5) получений гетерозисных гибридов

alt: Выберите два верных ответа Цитогенетический метод исследования генетики человека 1) основан на составлении родословных человека 2) используется для изучения характера наследования признака 3) заключается в…

description:
Выберите два верных ответа Цитогенетический метод исследования генетики человека

1) основан на составлении родословных человека
2) используется для изучения характера наследования признака
3) заключается в микроскопическом исследовании структуры хромосом и их количества
4) используется для выявления хромосомных и геномных мутаций
5) помогает установить степень влияния среды на развитие признаков

alt: Выберите два верных ответа Близнецовый метод исследования генетики человека используется для 1) изучения характера наследования признака 2) определения степени влияния среды на развитие признаков 3)…

description:
Выберите два верных ответа Близнецовый метод исследования генетики человека используется для

1) изучения характера наследования признака
2) определения степени влияния среды на развитие признаков
3) предсказания вероятности рождения близнецов
4) оценки генетической предрасположенности к различным заболеваниям
5) расчета частоты встречаемости нормальных и патологических генов

alt: Выберите два верных ответа Популяционно-статистический метод исследования генетики человека используется для 1) расчета частоты встречаемости нормальных и патологических генов 2) изучения биохимических реакций и обмена…

description:
Выберите два верных ответа Популяционно-статистический метод исследования генетики человека используется для

1) расчета частоты встречаемости нормальных и патологических генов
2) изучения биохимических реакций и обмена веществ
3) предсказания вероятности генетических аномалий
4) определения степени влияния среды на развитие признаков
5) изучения структуры генов, их количества и расположения в молекуле ДНК

alt: Выберите два верных ответа Какие методы исследования позволили установить пространственную структуру молекулы

description:
Выберите два верных ответа Какие методы исследования позволили установить пространственную структуру молекулы ДНК?

1) цитогенетический метод
2) рентгеноструктурный анализ
3) метод культуры клеток
4) метод моделирования
5) центрифугирование

alt: Выберите два верных ответа Какие методы исследования помогают изучить процесс фотосинтеза в клетках? 1) экспериментальный метод 2) метод микроскопирования 3) метод меченых атомов 4) метод…

description:
Выберите два верных ответа Какие методы исследования помогают изучить процесс фотосинтеза в клетках?

1) экспериментальный метод
2) метод микроскопирования
3) метод меченых атомов
4) метод клеточных культур
5) метод центрифугирования

alt: Выберите два верных ответа Вклад биотехнологии в медицину состоит в 1) использовании химического синтеза для получения лекарственных препаратов 2) создании лечебных сывороток на основе плазмы…

description:
Выберите два верных ответаВклад биотехнологии в медицину состоит в

1) использовании химического синтеза для получения лекарственных препаратов
2) создании лечебных сывороток на основе плазмы крови иммунизированных животных
3) синтезе гормонов человека в бактериальных клетках
4) изучении родословных человека для выявления наследственных заболеваний
5) культивировании штаммов бактерий и грибков для производства антибиотиков в промышленных масштабах

alt: Задание №1 Какое биологическое исследование может провести женщина, изображённая на картине

description:
Задание №1

Какое биологическое                   исследование может провести женщина, изображённая на   картине Анри Матисса «Женщина перед аквариумом»?

1) определить физические свойства воды в аквариуме
2) сравнить состав воды в аквариуме с водой в реке
3) определить видовой состав обитателей аквариума
4) описать форму аквариума

alt: Рассуждение Неверные ответы: 1) определить физические свойства воды в аквариуме — это физическое исследование, а не биологическое; 2) сравнить состав воды в аквариуме с водой…

description:
Рассуждение

Неверные ответы:
1) определить физические свойства воды в аквариуме — это физическое исследование, а не биологическое;
2) сравнить состав воды в аквариуме с водой в реке — это химическое исследование, а не биологическое;
4) описать форму аквариума — это математическое или физическое исследование, а не биологическое.
К биологическим исследованиям относится определение видового состава.

alt: Система наиболее общих знаний в определённой области науки — это: 1) факт 2) эксперимент 3) теория 4) гипотеза

description:
Система наиболее общих знаний в определённой области науки — это:

	1) факт
	2) эксперимент
	3) теория
	4) гипотеза

Задание №2

alt: Рассуждение Теория — учение, система идей или принципов

description:
Рассуждение

Теория — учение, система идей или принципов. Является совокупностью обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Теория выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.
Гипотеза — предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство, в отличие от аксиом, постулатов, не требующих доказательств.
Эксперимент— метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности.
Наблюдаемый факт — это описание того, что можно наблюдать при некоторых условиях. Условия проведения наблюдения — описание того, при каких условиях можно наблюдать описанное в первой части утверждения.

alt: Сформулировать гипотезу — значит: 1) собрать имеющиеся факты 2) выдвинуть предположение 3) подтвердить объективность полученных данных 4) провести эксперимент

description:
Сформулировать гипотезу — значит:

1) собрать имеющиеся факты
2) выдвинуть предположение
3) подтвердить объективность полученных данных
4) провести эксперимент

Задание №3

alt: Рассуждение Гипотеза — это предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство, в отличие от аксиом, постулатов, не требующих доказательств

description:
Рассуждение

Гипотеза — это предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство, в отличие от аксиом, постулатов, не требующих доказательств.

title: Презентация к уроку Биология как наука. Методы исследования в биологии


file_name: Личное письмо.ppt

alt: How to write a friendly letter

description:
How to write a
friendly letter.

description:
Письменная часть ЕГЭ
по английскому языку состоит из:

C 1 – письмо личного характера

С2 – эссе “выражение личного мнения” (opinion essay)

description: We write friendly letters to people we know well.  We might write a friendly letter to our parents, grandparents, or our friends.

alt: Структура письменной части С1 1

description:
Структура письменной части  С1

1.

Адрес пишущего

Address

В правом верхнем углу

Полный: Flat 21
          15 Artyom Street
          Sterlitamak
          Russia 450100
Краткий: Sterlitamak
           Russia

2.

Дата

Date

Под адресом
(пропустив строку)

4 June 2011
4th June 2011
June, 4
03/06/2011 (03.06.2011)

3.

Обращение
Greeting

После обращения ставят запятую, (с новой строки, пропустив строку)

Dear Sally,

4.

Начало письма
Introduction

Благодарность за письмо.
Извинение, что не писал раньше (не обязательно)

Thank you for your letter. It was great to hear from you again.
I really should have written sooner.

alt: Основная часть письма Main Body

description:
5.

Основная часть письма
Main Body

В ней должны быть раскрыты все аспекты, указанные в задании. Каждый  параграф пишут с новой строки (пропустив строчку).

Дать развернутое сообщение (ответы на вопросы)
Задать три вопроса (строго по теме)

6.

Конец письма
Conclusion

В конце письма автор упоминает о дальнейших контактах (с новой строки, пропустив строку)

I’ll write again soon.
Looking forward to seeing you.
Hope to hear from you soon.

7.

Завершающая фраза письма
Ending

После этой фразы всегда ставится запятая
(с новой строки, пропустив строку)

Lots of love,
Much love,
Best wishes,
All the best, Yours….., Take care,

8.

Подпись автора
Signature

Слева (имя русское, не вымышленное) (с новой строки)

Sveta,
Kolya

alt: Address Date Greeting Introduction ( § 1 -opening remarks)

description:
Address

Date

Greeting

Introduction (§ 1-opening remarks)

Main Body (§§ 2-3/4 - development of the subject)

Conclusion (§ 5 - closing remarks)

Ending (say goodbye and sign your name)

Personal Letter

alt: Artyom Street Sterlitamak 450100

description:
150 Artyom Street
Sterlitamak  450100
Russia

August 20, 2011

Dear Sveta,

I was very happy to get your letter. Sorry, I haven’t written for so long because I’ve been busy at school studing for my exams.How are you keeping?
In your letter you asked about issues which are interesting for all teenagers. I think a lot about my future career. Furthermore, my parents help me to choose my future profession. So I’ve already decided on my career. I want to become a teacher of foreign languages. I do like to work with children. They make me feel happy.
I’m looking forward to seeing you soon.  Keep in touch.

body

Your friend,

Lena

alt: Artyom Street Sterlitamak Russia 450100

description:
heading

150 Artyom Street
Sterlitamak
Russia 450100

August 20, 2011

The first part of a friendly letter is called the heading.  The heading includes the writer’s address and the date.  The heading is written in the upper right-hand corner of the page.

alt: Flat 121 Block2 150 Artoym Street

description:
Flat 121 Block2
150 Artoym Street
Sterlitamak
Russia 450100

Line 1: Number of the flat

Line 2: Number and Street name

Line 3:
City/Town

Line 4:
Country/
Postcode

alt: Date British: 4 January 2010 4

description:
Date

British:  4  January 2010
              4  Jan 2010
              4th Jan 2010
4/1/1999;    04/01/ 2010
4-1-1999;   04.01. 2010
American: January 4, 2010
                Jan 4, 2010 ;
                 Jan 4th 2010
1/4/ 2010 ; 01/04/ 2010 ; 1-4- 2010 ; 01-04- 2010 ; 01.04. 2010

description:
heading

greeting

Dear Sveta,

The second part of the friendly letter is the greeting.  It is written under the heading at the left margin.  It begins with a capital letter and ends with a comma.

150 Artyom Street
Sterlitamak
Russia 450100

August 20, 2011

description:
heading

greeting

Dear Sveta,

I was very happy to get your letter. Sorry, I haven’t written for so long because I’ve been busy at school studing for my exams.How are you keeping?
In your letter you asked about issues which are interesting for all teenagers. I think a lot about my future career. Furthermore, my parents help me to choose my future profession. So I’ve already decided on my career. I want to become a teacher of foreign languages. I do like to work with children. They make me feel happy.
I’m looking forward to seeing you soon.  Keep in touch.

body

150 Artyom Street
Sterlitamak  450100

August 20, 2011

alt: Main Body Divide your letter into paragraphs and include 2-3 points in each paragraph

description:
What do you want to say to the person you are writing to?  We put what we want to say in the body of the letter.  The body of the letter is in paragraph form.
 Normally in a friendly letter, the beginning of paragraphs is indented. If not indented, be sure skip a space between paragraphs.

       I was very happy to get your letter. Sorry, I haven’t written for so long because I’ve been busy at school studing for my exams.How are you keeping?

alt: Introduction (§ 1-opening remarks)

description:
Introduction (§ 1-opening remarks)

We write reasons  for writing,   an apology   for a delay in writing,  a thank to the person for his last letter, questions / wishes about   recent events.

Thanks for…,
Many thanks for…,
 How nice of you …,
I was so glad to get your letter…,
I was really pleased to hear that...,
I must apologise for not writing…,
I’m sorry I haven’t written for so long, but...,
I really should have written sooner.

description:
THE BODY

The body of the letter contains your thoughts and ideas.

As for my school...
Actually,
However,
I am also keen...
Well, I can say that...
As you are interested in...
You asked me about...
Guess what?
Wish me luck!
I’d like...

alt: Conclusion (closing remarks)

description:
Conclusion (closing remarks)

 You can sum up your main idea in this paragraph, thank the recipient for their time, wish the recipient well, and/or ask any questions.

I’m looking forward to seeing you soon.  Keep in touch.
Looking forward to see you/hear from you...
Well that’s all for now. Do write back soon.
Give my love/regards to...
I’d like to know what you think about...
I can’t wait to see you again.

description:
The closing and signature are the last parts on the friendly letter.  Your closing might be:

I love you so much,
Love,
Your friend,
Lots of love,
Much love,
Best wishes,
All the best,
Yours…..,

The closing is lined up directly under greating.  It begins with a capital letter and ends with a comma.
The signature is your name written directly under the closing.

Ending
 (say goodbye and sign your name)

description:
heading

greeting

Dear Sveta,

I was very happy to get your letter. Sorry, I haven’t written for so long because I’ve been busy at school studing for my exams.How are you keeping?

In your letter you asked about issues which are interesting for all teenagers. I think a lot about my future career. Furthermore, my parents help me to choose my future profession. So I’ve already decided on my career. I want to become a teacher of foreign languages. I do like to work with children. They make me feel happy.

I’m looking forward to seeing you soon.  Keep in touch.

body

Your friend,

Lena

closing
signature

150 Artyom Street
Sterlitamak  450100

August 20, 2011

description:
Список  использованной литературы и интернет-ресурсов

1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по английскому языку.: Федеральный институт педагогических измерений,2011. – 28с. Режим доступа:  http://www.fipi.ru/
2. Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 г, 2011. – 13с. Режим доступа:  http://www.fipi.ru/
3. Соловова, Е.Н. ЕГЭ. Английский язык. Тематические тестовые задания. Человек и его окружение/ Е.Н. Соловова, John Parsons. - М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2011, - 144с.
4. Спецификация экзаменационной работы по иностранным языкам для выпускников ХI(XII)  классов общеобразовательных учреждений 2012 г, 2011. – 9с. Режим доступа: http://www.fipi.ru/

title: Английский язык. Как писать письмо


file_name: Предаточные опреледительные 7 класс.ppt

alt: Good day !

description: Good  day!

alt: I’m glad to see you!

description: I’m glad to see you!

alt: Lets start our lesson!

description: Lets start our lesson!

alt: Определительные придаточные (relative clauses)

description:
Определительные придаточные(relative clauses)

Our lesson:

alt: Определительные придаточные предложения выполняют функцию определения и отвечают на вопросы what?- какой? which? - который?

description: Они следуют непосредственно за тем существительным в главном предложении, которое они определяют .

alt: For example: I know who can help us

description:
For example:

I know                              who  can help us.

I know a man who can help us.

alt: Относительными местоимениями: who - который which - который that - который

alt: И как же их отличить???

description: И как же их отличить???

alt: Отличие That , Which и Who

description:
Отличие  That, Which и Who

Who

 Which

alt: That

description: That

alt: Относительными местоимениями: who - который (для людей) which - который (для неодушевленных предметов и животных) that - который (общее)

alt: Попробуй решить ! Тебе нужно выбрать правильное местоимение!

description:
The man       …      is sitting there is my brother.
Человек, который сидит там, мой брат.

The picture …         hangs on the wall was painted by Repin.
Картина, которая висит на стене, была написана Репиным.

who

which

description:
Самостоятельная работа

1.Where is the letter ….     I gave you to read?
2.Here is the book …..     we have spoken about.
3.Give me the book ……      I gave you yesterday.
4.There is the student … was at the theatre yesterday.
5. He posted the letter …he had written.
6.The man …  had called on you left a message.

alt: Good job!

description: Good job!


alt: Изомерия Автор: Силантьева Е. 10 класс

description:
Изомерия

Автор: Силантьева Е. 10 класс
МОУ СОШ №2
МО «город Барыш»
Ульяновской области
Руководитель: Рысина Л.А.

alt: Перед вами два вещества. Сравните их

description:
Перед вами два вещества. Сравните их.Что общего в их строении и составе и что отличает их друг от друга? Сделайте вывод: одно и тоже это вещество или эти вещества разные.

СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – О – Н

СН3 – СН2 – О – СН2 – СН3

С4Н10О

Бутиловый спирт

Диэтиловый эфир

description:
ИЗОМЕРИЯ
 греч. isos – одинаковый, meros – часть

  одно из важнейших понятий в органической  химии

Способность атомов углерода соединяться  в различном порядке друг с другом и с атомами других элементов обуславливает явление изомерии

alt: Вещества, имеющие одинаковый количественный и качественный состав молекул, но отличающиеся по своей структуре и свойствам, называются изомерами

alt: Изомерия была впервые обнаружена

description:
Изомерия была впервые обнаружена Ю.Либихом в 1823, который установил, что серебряные соли гремучей и изоциановой кислот: Ag-О-N=C и Ag-N=C=O имеют одинаковый состав, но разные свойства.

Термин «Изомерия» в 1830 ввел И. Берцелиус, предположивший, что различия в свойствах соединений одинакового состава возникают из-за того, что атомы в молекуле расположены в неодинаковом порядке.

description: Представления об изомерии окончательно сформировались после создания А.М.Бутлеровым теории химического строения (1860-е).

description:
Изомерия углеродного скелета

Изомерия углеродного скелета обусловлена                                                различным порядком связи между атомами углерода, образующими скелет молекулы.

СТРУКТУРНАЯ ИЗОМЕРИЯ ИЛИ ИЗОМЕРИЯ ЦЕПИ

А

В

Б

alt: Правело построения структурных изомеров

description:
Правело построения структурных изомеров

С – С – С – С – С – С

С – С – С – С – С
       С

С – С – С  – С – С
              С

С – С – С – С
      С     С

        С
С – С – С – С
       С

1.Запишите линейную цепь состоящую из 6-ти атомов углерода
2. Укоротите цепь на один атом углерода и мысленно делите полученную цепь пополам.
3. Проставьте атом углерода к любому атому в цепи кроме крайнего, не заходя за пунктирную линию.
4. Еще раз укоротите цепь, разделите ее пунктирной линией и проставьте атомы углерода к любому из атом углерода в цепи кроме крайних не заходя за пунктирную линию.
5. Просмотрите как еще можно расставить атомы углерода в цепи и расставьте их с учетом пунктирной линии.
6. Осталось расставить атомы водорода с учетом валентности атома углерода.

С6Н14 гексан

description:
У вас на столах имеются пластилин, и соединительные палочки
Учитывая валентность атомов С, Н, Сl, а также то что углеродные цепи могут быть неразветвленные, разветвленные и циклические, изготовьте из шариков пластилина шаростержневые модели молекул отвечающей формуле С4Н9Cl.
Хлор может присоединяться к любому из атомов углерода. Каждому атому в соединении должен соответствовать свой цвет пластилина.
Перенесите свою модель в тетрадь в виде развернутой структурной формулы

description: С увеличением числа атомов углерода в молекуле число изомеров быстро растёт.

description:
Насыщенные углеводороды, содержащие от одного до трех атомов углерода (метан, этан, пропан), не имеют изомеров.
С увеличением числа атомов углерода в цепи число изомеров непропорционально растет

Углеводород

Число изомеров

Бутан

2

Пентан

3

Гексан

5

Гептан

9

Октан

18

Нонан

35

Декан

75

Пентадекан

4347

Определите на какое число изомеров отличаются между собой гептан и октан

description: Два соединения одинакового состава считают изомерами, если их молекулы нельзя совместить в пространстве так, чтобы они полностью совпадали. Совмещение, как правило, проделывают мысленно.

description:
Определите какие из приведенных веществ являются гомологами, а какие изомерами:

а)   Н3С – СН2 – СН2 – СН3

                               Н
б)  Н3С – СН2 – С – СН3
                           СН3

                   СН3
в)   Н3С – С – СН3
                 СН3

                             Н
г)   Н3С – СН – С – СН3
                СН3   Н

д) Н3С – СН2       СН3
                СН2       СН2

е)  Н3С – (СН2)3
                 СН3

ж) Н2С = С – СН2  – СН2 – СН3
               Н

description:
   Изомерия положения возникает в тех случаях, когда функциональные группы, отдельные гетероатомы или кратные связи расположены в различных местах углеводородного скелета.

Изомерия положения

Н3С – СН2 – СН2 – СН2 – СН2 – СН2
                                                       ОН

Н3С – СН2 – СН2 – СН2 – СН – СН3

                                            ОН

Н3С – СН2 – СН2 – СН – СН2 – СН3

                                 ОН

Н2С = СН – СН2 – СН2 – СН3

Н3С – СН  = СН – СН2 – СН3

Пентен - 1

Пентен - 2

Гексанол - 1

Гексанол - 2

Гексанол - 3

description: Последовавший затем синтез всех изомеров бутанола и определение их свойств стали убедительным подтверждением теории.

description:
Нередко различия в строении изомеров положения столь очевидны, что не требуется даже мысленно совмещать их в пространстве, например, изомеры бутена или дихлорбензола.

Изомеры бутена и дихлорбензола

description:
Структурные изомеры могут принадлежать к разным классам органических соединений, поэтому они могут различаться не только физическими, но и химическими свойствами.
Примером служат три изомера для соединения С3Н8О, два из них – спирты, а третье – простой эфир

description:
   Межклассовая изомерия обусловлена различным положением и сочетанием атомов в молекулах веществ, имеющих одинаковую молекулярную формулу, но принадлежащих различным классам.

Межклассовая изомерия

CH2    СН     CH2     CH3

Бутен- 1

H2C        CH2

H2C        CH2

Циклобутан

description:
Цис-транс-изомерия наблюдается в соединениях, содержащих кратные связи или плоские циклы. В отличие от простой связи, кратная связь не позволяет вращать вокруг нее отдельные фрагменты молекулы.

Геометрическая изомерия

(цис-транс-изомерия)

alt: Для того чтобы определить тип изомера, через двойную связь мысленно проводят плоскость и далее анализируют то, как размещаются заместители относительно этой плоскости

description:
Составьте цис –  и транс –  изомеры для следующих веществ:

1)  Н3С – СН = СН – СН2 – СН3

2) Н3С – СН2 – СН = СН – СН – СН3
                                             СН3

3) Н2С = СН –СН2 –СН = СН –СН –СН3
                                                   СН3

4)СН3 – СН = СН – С = СН – СН 2 – СН – СН3
                                 СН3                    СН3

description:
Оптическая изомерия

   Оптическая изомерия возникает в тех случаях, когда два изомера, представляют собой зеркальное отражение друг друга. Таким свойством обладают молекулы, которые могут быть представлены в виде одиночного атома углерода, имеющего четыре различных заместителя

alt: Если при совмещении молекул в пространстве совпадения не происходят, то молекулы данных веществ являются изомерами

alt: Если при совмещении молекул происходит совпадение всех атомов в молекуле данного вещества в пространстве, то вы имеете дело с одним и тем же веществом

alt: Какие виды изомерии вы знаете? 2

description:
1. Какие виды изомерии вы знаете?
2. Чем отличается пространственная изомерия от структурной?
3. Какие виды изомерии возможны для соединений, имеющих следующие формулы:
    а) C6H14           в)C4H10O              д)C4H9Cl
   б) C3H8O         г)C4H8

давайте обобщим

alt: С п а с и б о з а у р о к

description:
С  п  а  с  и  б  о

з  а     у   р   о   к

title: химия


file_name: Звуки и буква М2.pptx

alt: УЧИМ звуки Буква

description:
УЧИМзвуки

     Буква

alt: Выкладываем букву М

description: Выкладываем букву М

alt: На что похожа буква М?

description: На что похожа буква М?

alt: Рассмотри картинку «Корова на лугу»

description: Рассмотри картинку «Корова на лугу».Назови слова со звуком [м].

description: Назови продукты питания, которые лежат на столе у гномов Мука и Мика. Найди место звука.

description: Подружи звуки [м], [м']с гласными звуками.  Прочти схемы со звуками.

title: Презентация " Согласные звуки [м],[м’], буквы М, м"


file_name: ПАРИКМАХЕР.pptx

alt: ПАРИКМАХЕР

description: ПАРИКМАХЕР

description:
Парикмахер (нем. Perückenmacher — изготовитель пари ков) — специалист, занимающийся стрижкой, причесыванием, укладкой волос, бритьем.

В России профессия парикмахера была связана с цирюльниками, которые ходили по базарам, дворам, выискивая клиентов.
Профессия цирюльника включала в себя не только парикмахерское мастерство, но и обязанности лекаря: он делал кровопускание, лечил зубы и раны.
В конце XIX века на смену цирюльному пришло дело парикмахерское.
В Москве и Петербурге появились первые парикмахерские салоны или, как их называли, «залы» для стрижки и бритья. Парикмахерских школ тогда не было.
Желающие научиться парикмахерскому искусству нанимались помощниками к опытному мастеру. В наше время работа хорошего парикмахера — это работа художника, умеющего почувствовать, что подойдет клиенту. Высококвалифицированные мастера разрабатывают модели причесок с учетом направления моды и национальных традиций. Парикмахер работает в учреждениях бытового обслуживания, частных салонах.

alt: В обязанности парикмахера входят: выполнение мытья головы, причесывание, стрижка, укладка волос с учетом особенностей внешности клиента; бритье лица и головы; осуществление завивки волос химическим и…

description:
В обязанности парикмахера входят:

выполнение мытья головы, причесывание, стрижка, укладка волос с учетом особенностей внешности клиента;
бритье лица и головы;
осуществление завивки волос химическим и электрическим способами;
окрашивание волос в различные цвета и оттенки;
изготовление и работа с пастижерными изделиями (париками, шиньонами, накладками);
проведение лечебно-оздоровительных процедур с кожей головы и волосами.

description:
Основная цель деятельности парикмахера — стрижка, причесывание, укладка и завивка волос.

Основные предметы труда — художественный образ (внешний облик человека) и человек (сервисное обслуживание).

alt: В своей работе парикмахер использует средства труда: вещественные (орудийные) — ручные (ножницы, рас чески, бритву, бигуди), механические (пульверизатор), электрические (машинку для стрижки волос, фен, щипцы);…

description:
В своей работе парикмахер использует средства труда:

вещественные (орудийные) — ручные (ножницы, рас чески, бритву, бигуди), механические (пульверизатор), электрические (машинку для стрижки волос, фен, щипцы);
 невещественные (функциональные) — наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, долговременную моторную, образную и сенсорную (зрительную, обонятельную, тактильную) память, концентрированное и распределенное внимание, творческое воображение; речь; мелкую моторику рук; органы чувств — зрение, слух, обоняние, осязание.

alt: Работа парикмахера имеет достаточно определенный характер и осуществляется в соответствии с действующими: должностными обязанностями; правилами, инструкциями, методическими и нормативными материалами; правилами гигиены и санитарии; правилами…

description:
Работа парикмахера имеет достаточно определенный характер и осуществляется в соответствии с действующими:

должностными обязанностями;
правилами, инструкциями, методическими и нормативными материалами;
правилами гигиены и санитарии;
правилами внутреннего распорядка и нормами охраны труда;
нормами профессиональной этики, однако в его работе бывают ситуации, требующие внесения элементов оригинальности, неординарности.

alt: Труд парикмахера имеет индивидуальную организацию , при которой он самостоятельно от начала и до конца выполняет свою работу и отвечает за нее

description:
Труд парикмахера имеет индивидуальную организацию, при которой он самостоятельно от начала и до конца выполняет свою работу и отвечает за нее.
Функционально парикмахер является исполнителем воли клиента, но способы выполнения работы выбирает самостоятельно.
Контакты многочисленные, кратковременные — это клиенты.
Ответственность повышенная моральная — за создание эстетически привлекательного облика клиента, жизнь и здоровье клиента (правила гигиены и санитарии, работа с химическими, электрическими средствами).
Парикмахер работает в комфортных условиях — в помещении, рабочая поза стоя.

alt: Возможные факторы психофизиологической напряженности в работе: повышенная моральная ответственность и за жизнь, здоровье людей; постоянное общение с людьми (эмоциональные на грузки); физические нагрузки (работа длительное…

description:
Возможные факторы психофизиологической напряженности в работе:

повышенная моральная ответственность и за жизнь, здоровье людей;
постоянное общение с людьми (эмоциональные на грузки);
физические нагрузки (работа длительное время стоя, с поднятыми руками);
возможность опасности для собственного здоровья и клиента (порезы, ожоги химическими веществами, поражение электротоком);
наличие специфических условий труда (повышенное содержание вредных паров в воздухе, химических веществ, волосяной пыли);
нарушение социальной потребности в эстетических ощущениях при восприятии другого человека (возрастные и физические особенности клиента, нечисто плотность);
работа посменно.

description:
Требования профессии

К индивидуальным способностям и особенностям:
• нервно-психическая устойчивость;
• физическая выносливость;
• художественные способности.
К личностным способностям и качествам:
• эмоциональная уравновешенность;
• умение управлять собой;
• коммуникативные способности;
• тактичность, терпимость;
• аккуратность, чистоплотность;
• склонность к эстетическому восприятию окружающего мира;
• ответственность.

description:
К состоянию здоровья (медицинские противопоказания). Работа парикмахера не рекомендуется людям с заболеваниями:

нервно-психическими (психические);
сердечно-сосудистой системы (ревматизм, органические поражения клапанов и мышц сердца, функциональные нарушения, гипертоническая и гипотоническая болезнь);
опорно-двигательной системы (деформации грудной клетки и позвоночника, деформации и заболевания нижних и верхних конечностей, кистей рук);
бронхо-легочными (туберкулез, хронические заболевания бронхов, легких);
эндокринными (хронические специфические, диффузный токсический зоб, гипотиреоз);

alt: кожи (хронические заболевания в выраженной степе ни, аллергические); лор-органов (понижение слуха на оба уха, снижение обоняния, нарушения носового дыхания); зрения (сильное снижение остроты зрения, расстройства…

description:
кожи (хронические заболевания в выраженной степе ни, аллергические);
лор-органов (понижение слуха на оба уха, снижение обоняния, нарушения носового дыхания);
зрения (сильное снижение остроты зрения, расстройства цветоощущения, хронические аллергические, дистрофические и воспалительные заболевания глаз).

description:
К допрофессиональному образованию: необходимы знания по русскому языку и математике в рамках школьной программы, навыки в рисовании.

К профессиональному образованию: начальное профессиональное образование, курсы профессиональной подготовки и переподготовки специалистов.

description:
Родственные профессии

Парикмахер-модельер,
визажист,
стилист,
гример-пастижер.

title: ПАРИКМАХЕР


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

alt: ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАГАДКИ К ПРАЗДНИКУ 1

description:
 ИНТЕРАКТИВНЫЕ
  ЗАГАДКИ
К  ПРАЗДНИКУ
1 МАЯ

Выполнила работу
Дубровина Л.А.
учитель музыки и ОСЖ
МБОУ СШ №17 г. Камышин
Волгоградской области

alt: Внимание! Прочитайте загадку.

description:
Внимание!
Прочитайте загадку.
Чтобы узнать правильный ответ,
нажмите на вопрос
двойным щелчком.
Нажав на стрекозу, можно перейти
на следующую загадку.
Удачи!

alt: ПЕРВОМАЙ Весна идет, весна поёт,

description:
ПЕРВОМАЙ

Весна идет, весна поёт,
Цветёт любимый край,
И солнышко вовсю печёт.
Сегодня — …

description:
ПЕРВОМАЙ

Весна! Ручьи!
На родине — грачи!
Давай! Не зевай!
Встречай …

description:
МАЙ

Идёт народ по мостовой,
Где раньше шёл трамвай,
Несёт щиты над головой,
На каждом слово …

alt: ПЕРВОМАЙ Всесозидающая сила — труд!

description:
ПЕРВОМАЙ

Всесозидающая сила — труд!
Цветущим садом стал родимый край.
В весенний день сегодня мы
Встречаем …

description:
МАЙ

В белом одеянии сад,
Пчелки первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц шумный?

description:
ПЕРВОМАЙ

Мир! Труд! Май!
Привет, родимый край!
Весной со всей страною мы
Справляем ...

alt: ПЕРВОМАЙ С нами вся администрация —

description:
ПЕРВОМАЙ

С нами вся администрация —
Все пришли на демонстрацию.
Ну-ка, песню запевай!
Здравствуй, праздник ...

description:
МАЙ

Сад примерил белый цвет, Соловей поет сонет,
В зелень приоделся край — Нас теплом встречает …

alt: ПЕРВОМАЙ Весна идет, весна поёт,

alt: МАЙ Вот нарциссы в ряд стоят,

description:
МАЙ

Вот нарциссы в ряд стоят,
К нам соловушки летят, Гнёзда вьют. Ты угадай,
Что за славный месяц?

alt: ПЕРВОМАЙ Хватит пить на кухне чай

description:
ПЕРВОМАЙ

Хватит пить на кухне чай.
Праздник радостный встречай.
Демонстрация идёт,
Всех в ряды свои зовёт.

description:
https://kartinkin.net/uploads/posts/2021-07/1626167971_49-kartinkin-com-p-maiskie-prazdniki-fon-krasivo-52.jpg
https://slavclub.ru/zagadki/detskie-zagadki-pro-prazdniki/zagadki-pro-1-maya-prazdnik-vesny-i-truda
https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-maj-dlya-detej-luchshie.html

title: Интерактивные загадки к 1 мая


file_name: В.Т. Шаламов. Колымские рассказы.pptx

alt: Варлам Тихонович Шаламов. «Колымские рассказы» 1907 —1982

description:
Трагедия одной жизни – трагедия всей страны…

Почти 20 лет своей жизни Варлам Шаламов провел в лагерях.
Впечатления от тяжелых условий работы на Дальнем Востоке легли в основу произведений писателя –  «Колымских рассказов»
и стихотворений «Колымские тетради».

description:
Детство и юность

Варлам Шаламов родился 18 июня 1907 года в Вологде.
Отец Тихон Шаламов был священником Собора Софии в Вологде, а до того – миссионером на Алеутских островах и на Аляске.
Мать, Надежда Воробьева была учительницей.
В семье Шаламовых было еще 4 детей.

description:
Конфликт отца и сына

Шаламов учился очень хорошо.
Отец хотел, чтобы он стал священником, но сын о службе в церкви не мечтал.
«Я буду жить, но только не так, как жил ты, а прямо противоположно твоему совету. Ты верил в Бога – я в него верить не буду, давно не верю и никогда не научусь. <...> Ты ненавидел бескорыстную любовь к книге, я буду любить книги беззаветно. Ты хотел заводить полезные знакомства, я их заводить не буду. Ты ненавидел стихи, я их буду любить. Все будет делаться наоборот. <...> Ты хочешь известности, я предпочитаю погибнуть в любом болоте».
Варлам Шаламов, из монолога отцу, автобиографическая повесть «Четвертая Вологда»

alt: Рабочий, студент, политзаключенный

description:
Рабочий, студент, политзаключенный

После Революции 1917 г. Шаламовы пострадали от смены власти: «Отцу мстили все – и за всё. За грамотность, за интеллигентность.<...> Из дома нас выкинули, выбросили с минимумом вещей. В нашу квартиру вселили городского прокурора».
Гимназию преобразовали в единую трудовую школу.
После гимназии Шаламов работает дубильщиком на заводе.
Пишет стихи.
Учит писать и читать безграмотных рабочих.

description:
Конфликт с властью

7 ноября 1927 года побывал на антисталинской демонстрации которая прошла под лозунгами «Выполним завещание Ленина!» и «Долой Сталина!».
1929 - работал в подпольной типографии, где печатали «Завещание Ленина» – письмо Ленина, в котором он негативно отозвался о Сталине.
19 февраля 1929 года - арестован , находился под следствием  Бутырской тюрьме.

alt: Нас привезли сюда умирать»: Варлам

description:
«Нас привезли сюда умирать»: Варлам Шаламов на Колыме

1 срок - Вишерский лагерь в Пермской области, где строил Березниковский химический комбинат.
2 срок - сослан на Колыму, на исправительно-трудовые работы в Северо-восточный лагерь
3 срок -  1942 году срок закончился, но из-за доноса, оставлен на 3 срок

alt: Жизнь и работа на Колыме В 1951 году срок его заключения закончился , но вернуться в

description:
Жизнь и работа на Колыме

В 1951 году срок его заключения закончился, но вернуться в Москву Шаламов не мог – у него не было денег.
Еще несколько лет он жил и работал фельдшером на Дальнем Востоке.

description:
Жизнь после…

В 1953 году Шаламов смог вернуться в Москву.
Устроился внештатным корреспондентом в журнал «Москва».
Познакомился и начал общаться с Александром Солженицыным (отношения не сложились).
В 1960-х в СССР печатали отдельные рассказы Шаламова о Колыме.
В 1972 году приняли в Союз писателей СССР.
Правда, вскоре отношения с писателями, знакомыми и друзьями испортились. Шаламов обвинял эмигрантские издания «Посев» и «Новый журнал» в публикации «Колымских рассказов».

description:
Одиночество писателя

«Жизнь наложила на него страшную печать, исказила лицо, он был весь в морщинах, у него был тяжелый, страшный взгляд. Это был абсолютно раздавленный системой человек».
(Переводчица Лилианна Лунгина )
С Шаламовым перестали общаться писатели, с которыми он поддерживал отношения много лет.
Сам Шаламов утверждал, что ему надоела «беспрерывная спекуляция его именем», а публикации в эмигрантских изданиях были сделаны без его согласия.
Во второй половине 1970-х он тяжело болел и жил в Доме инвалидов и престарелых Литературного фонда в Москве.
В 1982 году переведен в Психоневрологический интернат, Шаламов тяжело простудился.
Он умер 17 января 1982 года.
Похоронили писателя на Кунцевском кладбище в Москве.

description:
Личная жизнь

Первая жена – дочь революционера Галиной Гудзь (в 1936 в лагерь из-за мужа сослали ее и сестру)
Освободилась 1946 – стала сама воспитывать дочь. Была против ее общения с отцом.
Вторая жена (1956) - писательница Ольга Неклюдова (прожил с ней около 10 лет).

alt: Самостоятельная работа https://docs

description:
Самостоятельная работа

https://docs.google.com/document/d/1dKe7mpL6ZDXHQQrl4PKayypC8HoFLjYl/edit?usp=sharing&ouid=111158246576469728491&rtpof=true&sd=true

intro: В.Т. Шаламов. Колымские рассказы

русская литература

group: Дисциплины

title: В.Т. Шаламов. Колымские рассказы


file_name: викторина в гости к сказке.pptx

alt: ВИКТОРИНА «В гости к сказке»

description:
ВИКТОРИНА
«В гости к сказке»

description:
В большинстве повествований этот предмет ориентируется лучше компаса в сторонах света и никогда не сбивается с заданного маршрута. Получить его можно, пройдя какие-то испытания от умудренного жизненным опытом персонажа (вроде Бабы-Яги).

Универсальный навигатор – клубок

description:
Заветная мечта каждого второго сказочного персонажа, функционирует по принципу «все включено». Роскошные яства и напитки возникают перед жаждущим, стоит лишь ее расстелить

Скатерть-самобранка

alt: Работает словно в современном режиме on-line

description:
Работает словно в современном режиме on-line. С его помощью можно узнать, что в данный момент творится в соседних царствах-государствах. Его вариацией, рассматривая волшебные предметы из сказок, можно назвать блюдечко с наливным яблочком. Которое начинало свою трансляцию в мгновение, когда само по себе яблочко начинало движение по каемочке.

Волшебное зеркальце

description:
Чтобы благополучно уйти от погони после выполненного квеста, главный герой имел вышеупомянутые диковины. Каждый из них бросался позади беглецов, и сразу же на пути преследователей возникала непреодолимая преграда. Добыть этот предмет  можно было у той же Бабы-Яги или же вытащить из уха сказочного коня.

Полотенце или волшебный гребешок

alt: В некоторых вариациях – «семимильные»

description:
В некоторых вариациях – «семимильные». Обладатель этой вещи мог с легкостью и со скоростью света перемещаться на огромные расстояния. Им вполне могут позавидовать самые современные средства передвижения

Сапоги-скороходы

description:
Использование данного устройства встречается не только лишь в русских сказках, он популярен среди героев сказаний всего мира. Традиционно он помогает героям перемещаться на внушительные расстояния по воздуху.

Ковер-самолет

alt: Уникальный объект, скрывающий обладателя от глаз посторонних, делая его невидимым

description:
Уникальный объект, скрывающий обладателя от глаз посторонних, делая его невидимым

Шапка-невидимка

alt: Этот предмет вспомнится большинству из одноименной сказки великого

description: Этот предмет вспомнится большинству из одноименной сказки великого Андерсена, ведь с его помощью герой призывал трех громадных псов, а те выполняли его поручение. Но оно также довольно часто встречается и в славянских сказках, однако в этом случае, использовав вещь по назначению, вызывают коня или двенадцать молодцев

alt: Ударный инструмент, принадлежащий недавно демобилизованному солдату

description:
Ударный инструмент, принадлежащий недавно демобилизованному солдату. В сказках этот солдат, прослужив положенные 25 лет, возвращается домой. Стоит случиться какой беде, или если Солдат сталкивается с превосходящими его нечистыми силами противника, он сразу начинает громко бить в этот предмет.

Барабан

alt: Не предназначена для освещения и не боится сырости

description:
Не предназначена для освещения и не боится сырости. Такие предметы используются в арабских сказках как место хранения джиннов. По всей видимости, внутри   жить тесно и неудобно, что негативно сказывается на их характере.

Волшебная лампа

alt: По способу применения и воздействию сильно отличается от волшебной палочки

description:
По способу применения и воздействию сильно отличается от волшебной палочки. Если вы не богатырь и не царевич, а, к примеру, Иван – крестьянский сын, или, тем более Иванушка-дурачок, меч-кладенец вам совершенно ни к чему. Его вполне заменит этот волшебный предмет. Выглядит она, конечно, не так эффектно, как кладенец, но кладёт не хуже. Не нуждается в знании техники владения холодным оружием. Эффективна в ближнем бою с нечистой силой.

Волшебная дубинка

alt: Необходимая вещь для любого волшебника

description:
Необходимая вещь для любого волшебника. Изготавливается в различных сказках разными способами – чаще всего из ветвей волшебного дерева. Технология производства неизвестна. Чаще всего передаётся по наследству от волшебника волшебнику или волшебнице. Способна творить чудеса при взмахивании. В этом она похожа на дирижёрскую. О том, как взмахивать, знают только специалисты. Регион распространения – европейские сказки. Впрочем, иногда встречается и в русских литературных.

Волшебная палочка

description:
Сказочная кухонная посудина, украшенная колокольчиками и служащая для приготовления различного вида еды. Процесс приготовления пищи   не требует участия человека. Практичен, так как не нуждается в плите, крупе, воде, соли, масле, избавляя владельца от лишних трат. Для того чтобы хозяин  не скучал от безделья, во время приготовления пищи поет песни, аккомпанируя себе звоном  колокольцев.

Горшок

alt: Сказочное лекарство, а также тонизирующее средство, способное оживить кого угодно

description:
Сказочное лекарство, а также тонизирующее средство, способное  оживить кого угодно. Незаменимо для путников, странников, богатырей и других. Находится за тридевять земель в источнике, откуда обычно его доставляет либо ворон, либо серый волк. Представляет собой не газированную бесцветную прозрачную жидкость. Хорошо сохраняется в бутылке, фляжке, кувшине. Температура замерзания неизвестна.

Живая вода

alt: Чаще всего применяется сказочными героинями

description:
Чаще всего применяется сказочными героинями. В режиме «on-line» показывает героине или герою сказки события, происходящие в других сказочных царствах, государствах, королевствах.

Зеркало

alt: Сказочный прототип компаса и GPRS навигатора

description:
Сказочный прототип компаса и GPRS навигатора. Способен привести вас к ожидаемой цели и не даст заблудиться. Предмет незаменимый для любого сказочного героя, особенно если он не богатырь и плохо ориентируется на местности.

Клубок

alt: Один из самых крутых сказочных предметов, так как на любой странице вы, если грамотный, прочтёте все, что пожелаете: где хранится меч-кладенец, под каким дубом яйцо,…

description:
Один из самых крутых сказочных предметов, так как на любой странице вы, если грамотный, прочтёте все, что пожелаете: где хранится меч-кладенец, под каким дубом яйцо, куда Змей Горыныч унёс Василису Премудрую. Как туда пройти и, главное, как оттуда выйти

Книга

alt: Сказочный предмет, выполняющий все желания владельца

description:
Сказочный предмет, выполняющий все желания владельца. С помощью него можно оказаться и в прошлом, и в будущем, можно построить дворец, выйти замуж, жениться и разбогатеть. Для этого всего лишь нужно надеть его на палец, загадать желание и повернуть.

Кольцо

description:
Повседневный атрибут Бабы Яги, неотъемлемая часть ступы, служащая для управления полетом летательного аппарата. С виду неказиста.

Метла

alt: Применяется для украшения и освещения жилища (чаще всего – царского, но иногда и избы)

description:
Применяется для украшения и освещения жилища (чаще всего – царского, но иногда и избы). Вещь красивая, практичная. Экономит горючее, электроэнергию, экологически чистая. Массовым тиражом  не выпускаются.

Перо Жар-птицы

alt: Необходимый предмет обстановки и вид транспорта русских народных сказок и былин

description:
Необходимый предмет обстановки и вид транспорта русских народных сказок и былин. На ней многие годы лежат и дед с бабой, и Илья Муромец, и Баба Яга, и Емеля и многие другие. Выполняя роль транспортного средства, сильно дымит, но развивает приличную скорость. Редкая русская сказка обходится без этого предмета.

Печка

alt: Ещё один сказочный вид транспорта

description:
Ещё один сказочный вид транспорта. Принадлежит Бабе Яге. Для того, чтобы взлететь, усаживаетесь поудобнее, берете в руки метлу и ударяете ею об землю. Она сразу же взлетает. Для управления в воздухе используется метла, которая поворачивает летательный аппарат в нужное вам направление

Ступа

alt: Не просто часть домашнего интерьера в восточных и русских сказках

description:
Не просто часть домашнего интерьера в восточных и русских сказках. Это и вместилище несметных сокровищ, где иногда лежат сказочные предметы.

Сундук

alt: Волшебная посуда, применяемая всегда не по назначению

description:
Волшебная посуда, применяемая всегда не по назначению. Из нее не едят, а используют как монитор для просмотра сказочных новостей и последних известий. Не требует подключения к Интернету

Тарелка

alt: Волшебные фрукты (у нас больше известны как инжир, в просторечье – «дули») бывают двух видов: первый – активно стимулирует у съевшего их человека рост ветвистых…

description:
Волшебные фрукты (у нас больше известны как инжир, в просторечье – «дули») бывают двух видов: первый – активно стимулирует у съевшего их человека рост ветвистых рогов, второй – избавляет от них.

Фиги

description:
Сказочная вещь! Используется героями сказок в разведывательных целях, а также во время активных боевых действий с разнообразной нечистой силой (Змей Горыныч, Кащей Бессмертный, Дракон, Баба Яга и другие). Проста и удобна в обращении. Не требует особого ухода. Хранить в сухом, заметном месте.

Шапка-невидимка

alt: Бывает простое и золотое. В простом обычно хранится игла, на конце которой смерть

description:
Бывает простое и золотое. В простом  обычно хранится игла, на конце которой смерть Кащея. Само оно - в утке, утка – в зайце, заяц – в сундуке,  сундук – под корнями дуба.

Яйцо

alt: Чем был колобок: пряником или пирогом?

description:
Чем был колобок: пряником или пирогом?

Пряником

alt: Каково настоящее имя Царевны- лягушки?

description:
Каково настоящее имя Царевны- лягушки?

Василиса Премудрая

alt: Назовите имя сказочного царя-долгожителя

description:
Назовите имя сказочного царя-долгожителя.

Кощей

alt: Назовите место рождения Колобка

description:
Назовите место рождения Колобка

Печь

description:
Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды

Рукав платья
Царевны-лягушки

alt: Назовите «рабочее место» кота учёного?

description:
Назовите «рабочее место» кота учёного?

Дуб

alt: За кого вышла замуж Дюймовочка?

description:
За кого вышла замуж Дюймовочка?

Король эльфов

alt: Учреждение, в котором работает

description:
Учреждение, в котором работает Печкин из Простоквашино.

Почта

alt: Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке

description:
Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке Андерсена «Дикие лебеди»?

Крапива

alt: Пожилая и подлая помощница злой ткачихи и коварной поварихи

description:
Пожилая и подлая помощница злой ткачихи и коварной поварихи.

Баба Бабариха

alt: Сказочная красавица с необычной внешностью, которая любила всех воспитывать

description:
Сказочная красавица с необычной внешностью, которая любила всех воспитывать.

Мальвина

alt: Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса?

description:
Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса?

Старик Хоттабыч

alt: Универсальное сказочное средство для проверки благородного происхождения

description:
Универсальное сказочное средство для проверки благородного происхождения.

Горошина

alt: Какой кровожадный владелец замка пострадал от собственного умения перевоплощаться?

description:
Какой кровожадный владелец замка пострадал от собственного умения перевоплощаться?

Людоед

alt: Сказочная героиня, владелица древнего летательного аппарата

description:
Сказочная героиня, владелица древнего летательного аппарата.

Баба-Яга

alt: Какой герой Андерсена знает сказок больше всех на свете?

description:
Какой герой Андерсена знает сказок больше всех на свете?

Оле-Лукойе

alt: Как звали обладателя больших усов, живущего в

description:
Как звали обладателя больших усов, живущего в Африке и захватившего в заложники доброго доктора Айболита?

Бармалей

alt: Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры?

description:
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры?

Банка варенья

alt: Усатый, ходящий то налево, то направо и при этом говорящий то сказки, то песни

description:
Усатый, ходящий то налево, то направо и при этом говорящий то сказки, то песни

Кот учёный

description:
Живёт в хрустальном доме, питается драгоценностями, при этом ещё и поёт при всём народе.

 Белка

alt: Она побывала в удивительно поучительной стране по ту сторону зеркала

description:
Она побывала в удивительно поучительной стране по ту сторону зеркала.

Алиса

alt: В этой стране всё наоборот: нищие должны казаться богатыми, голодные – сытыми

description: В этой стране всё наоборот: нищие должны казаться богатыми, голодные – сытыми. Даже имена, и те шиворот-навыворот.

description: Здесь есть принц, графини и графы, кавалеры и солдаты, и, конечно же, подданные – бедные и невезучие. Только из всего этого можно сделать салат или сварить компот!

alt: Сказка о чудесном превращении бедной служанки в красавицу-принцессу с помощью самого обыкновенного волшебства – обуви и любви! «Золушка»

description:
Всего лишь один поцелуй разбудил большой сонный замок и, конечно же, прекрасную девушку.

«Спящая красавица»

description:
Поучительная история о том, что только хвастунишка убежит от старших для того, чтобы его съели.

«Колобок»

alt: Человек из кукольного театра Карабаса

description:
Человек из кукольного театра Карабаса Барабаса, весь клетчатый, как шахматная доска.

Арлекин

alt: В какой сказке К. Чуковского описаны сразу два веселья: именины и свадьба? «Муха-Цокотуха»

alt: Где проживал Карлсон? На крыше

description:
Где проживал Карлсон?

На крыше

alt: Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?

description:
Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?

Март

alt: Какие животные шли в Бремен, чтобы стать музыкантами?

description:
Какие животные шли в Бремен, чтобы стать музыкантами?

Осел, петух, кот и собака

alt: Какой предмет перемещал с места на место героев сказки «Аленький цветочек»?

description:
Какой предмет перемещал с места на место героев сказки «Аленький цветочек»?

Золотой перстень

alt: Где Дядя Федор раздобыл деньги для покупки коровы?

description:
Где Дядя Федор раздобыл деньги для покупки коровы?

Нашел клад

alt: Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?

description:
Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?

Гулливер

alt: В какой сказке хищная рыба исполняла желания?

description: В какой сказке хищная рыба исполняла желания?

description:
Кто влезал корове в одно ушко, а вылезал в другое, и таким образом выполнял трудную работу?

Крошечка-Хаврошечка

alt: Как получилось, что Иван-царевич ездил на волке, а не на коне?

description:
Как получилось, что Иван-царевич ездил на волке, а не на коне?

Волк съел коня

alt: Чем закончилась сказка «Теремок»?

description:
Чем закончилась сказка «Теремок»?

Звери построили
новый теремок

alt: Телепортация» (Волшебные предметы в наше время)

description:
«Телепортация» (Волшебные предметы в наше время)

Перо жар -  птицы

Сани, что везут сами. Печь Емели

Помните, у Емели вёдра сами воду несли

Лампа, прожектор

Автомобиль, аэросани

Водопровод

Гусли – самогуды

Магнитофон

Ступа. Ковёр – самолёт. Сапоги – скороходы. Метла и ступа. Волшебный зонтик

Ракета, самолёт и другие средства передвижения

Чудо – зеркало. Тарелка с яблоком

Телевизор, компьютер

alt: Клубок ниток, указывающий дорогу

description:
Клубок ниток, указывающий дорогу. Стрела

Компас

Котелок  Горшок с колокольчиками

Мультиварка

Посох и тросточка, открывающие места кладов

Металлоискатель

Огниво

Зажигалка

Живая и мертвая вода, полынь – «одолень», молодильные яблоки, волшебные фиги

Медикаменты

Золотой ключик , волшебное кольцо, сундук

Банковская карта

alt: Сказочный переполох” Метровочка

description:
“Сказочный переполох”

Метровочка

Дюймовочка

Три чистюли

Три поросёнка

Пёс в рукавицах

Кот в сапогах

Глупый Василий

Василиса Премудрая

Ржавый замочек

Золотой ключик

Кикимора под арбузом

Принцесса на горошине

Сивка – утка

Сивка - Бурка

alt: Иван Королевич и оранжевый волк

description:
Иван Королевич и оранжевый волк

Иван – Царевич и серый волк

Царевна – Петрушка

Царевна – Лягушка

Лиса и 7 колобков

Волк и семеро козлят

Девочка-каланча

Мальчик- с -пальчик

Синий платочек

Красная Шапочка

Знайка под землёй

Незнайка на Луне

Быль о железной курочке

Сказка о золотом петушке

alt: Да» или «Нет» Чуковский Чайковский

description:
«Да» или «Нет»

Чуковский

Чайковский

Успенский

Гагарин

Перро

Андерсен

Маршак

Шишкин

Гримм

Киплинг

Некрасов

Пушкин

Линдгрен

Родари

Крылов

Кэрролл

Носов

Есенин

Бажов

Бианки

Шварц

Михалков

Чехов

Волков

Гайдар

alt: ВИКТОРИНА «В гости к сказке»

description:
ВИКТОРИНА
«В гости к сказке»

intro: Данная мероприятие для учащихся 3-4 классов по русским народным сказкам

title: Викторина "В гости к сказке"


file_name: урок 48 Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.ppt

description:
«Действие жидкости и газа
на погруженное в них тело».

Урок физики в 7 классе

description:
"Без сомнения, все наши знания начинаются с опыта."
(И. Кант)

description:
 В какой воде легче плавать – в морской или в речной?

Почему железный
гвоздь тонет,  а корабль плавает?

Почему люди не летают?

description:
«Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением».

 М. В. Ломоносов

«Действие жидкости и газа
на погруженное в них тело».

alt: Кораблестроение и воздухоплавание

description: Кораблестроение и            воздухоплавание.

description:
Охарактеризовать поведение тела внутри жидкости

Что произойдет с карандашом, если его погрузить пальцем в воду, налитую в пробирку и быстро отпустить?
Проделайте эксперимент. Ответьте на вопрос: «Почему наблюдается такая картина?»
Оборудование: пробирка с водой, карандаш

description:
Охарактеризовать поведение тела внутри жидкости

Как изменится растяжение пружины, если прикрепленный к ней груз погрузить в жидкость?
Проделайте эксперимент.
 Опишите то, что вы увидели.
Оборудование: стакан с водой, груз на пружине.

description:
Охарактеризовать поведение тела внутри жидкости

Опустить в пустой стакан шарик и осторожно вливать в него воду.
Проделайте эксперимент. Что произойдет с кубиком? Опишите то, что вы увидели.
Оборудование: стакан с водой, шарик.

description:
Какой  вывод  можно сделать из этих наблюдений?

На любые тела, погруженные в воду, действует выталкивающая сила.

Сила, действующая на тело, находящееся в жидкости, направлена вверх.

description:
Узнать  способ  определения выталкивающей  силы.

Определите вес тела в воздухе.
Определите вес этого же
тела в воде.
Сравните полученные
результаты.
Найдите выталкивающую силу.
Оборудование:стакан с водой, груз, динамометр.

alt: Вес тела в воздухе Вес тела в воде

alt: Fвыт.= Рв возд.- Рв жидк.

description: Fвыт.= Рв возд.- Рв жидк.

description:
Узнать  способ  определения выталкивающей  силы.

Определите вес тела в воздухе.
Определите вес этого же тела в воде.
Поместите тело в отливной стакан и вытесненную телом воду соберите в мензурку .
Определите вес вытесненной воды.
Оборудование: стакан с водой, тело на нити, динамометр, сосуд для сбора воды

alt: Определение веса вытесненной воды

description:
Определение веса вытесненной воды

Ржидкости = mжидкости · g (g= 9,8 Н/кг)

mжидкости = v жидкости · ρжидкости
(ρ=1000 кг/м³, 1см³= 0,000001м³)

Сравните вес вытесненной жидкости и разность весов тела в воздухе и весом тела в воде.
Предложите способ определения выталкивающей силы.

alt: Вес тела в воздухе Вес тела в воде

description:
Вес тела
в воздухе

Вес тела
в воде

Значение выталкивающей силы

Значение  веса вытесненной воды

description:
На тело, погруженное в жидкость или
газ, действует выталкивающая сила, направленная снизу вверх и равная весу жидкости в объеме, вытесненном телом.

Fвыт.= Рвытесн. жидк.

alt: Способы определения выталкивающей силы:

description:
Способы определения
выталкивающей  силы:

Fвыт.=Рв возд.- Рв жидк.

Fвыт.= Рвытесн. жидк.

description:
Определить вес тел равной массы, но разного объема в воздухе и в воде
Сравнить разности этих весов
Сделать вывод: зависит ли, величина выталкивающей силы от объема, погруженного в жидкость тела.
Оборудование: стакан с водой, два тела одинаковой массы, но разного объема, динамометр.

Определить зависимость
выталкивающей  силы
от других физических величин.

description:
Определить вес тел одинакового объема, но разной массы в воздухе и в воде.
Сравнить разности этих весов.
Сделать вывод: зависит ли величина выталкивающей силы от массы погруженного в жидкость тела.
Оборудование: два тела одинакового объема, но разной массы, динамометр.

Определить зависимость
выталкивающей  силы
от других физических величин.

description:
Погрузите одно и то же тело на разную глубину.
Сделать вывод: изменится ли выталкивающая сила с изменением глубины погружения тела в воду
Оборудование: тело на нити, стакан с водой,
 динамометр.

Определить зависимость
выталкивающей  силы
от других физических величин.

description:
Погрузить в воду тела одинаковой массы и одинакового объема, но разной формы поочередно в воду.
Сделать вывод: зависит ли выталкивающая сила от формы погруженного в жидкость тела.
Оборудование: два куска пластилина разной формы, стакан с водой, динамометр.

Определить зависимость
выталкивающей  силы
от других физических величин.

description:
Опустить тело, подвешенное на динамометре, в стакан с чистой водой и определить его вес в воде
Опустить это же тело, подвешенное на динамометре, в стакан с маслом и определить его вес в масле
Объяснить увиденное
Оборудование: тело, стакан с водой,
стакан с маслом, динамометр.

Определить зависимость
выталкивающей  силы
от других физических величин.

description:
Архимедова сила

Зависит от:
Плотности жидкости
 Объема тела

Не зависит:
Формы  тела
Массы тела
От глубины погружения

alt: История открытия закона

description: История открытия закона

description:
А Р Х И М Е Д (287 - 212 гг. до нашей эры )

Величайший математик
и физик древности.
Он прославился
многочисленными научными
 трудами, главным образом
в области геометрии и механики.

description:
"Истина- это то,
что выдерживает
 проверку опытом".

description: Рыбы регулируют глубину погружения, меняя среднюю плотность своего тела. Для этого им необходимо лишь изменить объем плавательного пузыря, сокращая или расслабляя мышцы.

alt: Плотность организмов, живущих в воде почти не отличается от плотности воды, поэтому прочные скелеты им не нужны!

alt: Повторяйте физику! Учите физику!

description:
Повторяйте физику!
Учите   физику!.
Будьте  счастливы!

38


file_name: 11кл _Свободные и вынужденные механические колебания_.pptx

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ УРОК физики 11 класс

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

УРОК физики
11  класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

description:
Тема: Свободные и вынужденные механические колебания

Основные характеристики

alt: Что такое механические колебания?

description: Что такое механические колебания?

description: Механические колебания – это движения, периодически повторяющиеся с течением времени.

description: Система тел, которые способны совершать колебания называется колебательными системами.

description:
Колебательные
 системы

Математический
маятник

Пружинный
маятник

description:
Математический маятник

     Система:
нить-груз-земля

Колебания совершаются
за счёт равнодействующей
 силы тяжести и
силы упругости
 (силы натяжения нити)

description:
Пружинный маятник

Система:
пружина-груз-земля

Колебания совершаются
под действием
силы упругости, возникающей
в деформированной пружине

alt: Виды колебаний свободные вынужденные автоколебания

description:
Свободные колебания – это колебания, которые возникли в системе под действием внутренних сил, после того, как система была выведена из положения устойчивого равновесия.

Условия для существования свободных колебаний:
В колебательной системе должна действовать внутренняя сила, возвращающая тело в положение равновесия
Отсутствие силы трения

description:
Амплитуда свободных колебаний со временем уменьшается под влиянием силы трения воздуха.
Такие колебания будут затухающими.

Все свободные колебания – затухающие.
Чем больше силы сопротивления, тем быстрее колебания прекращаются.

description:
Вынужденные колебания
– это колебания, которые происходят под действием внешней, периодически изменяющейся силы.

alt: Автоколебаниями называются незатухающие колебания, которые могут существовать в системе без воздействия на неё внешних периодических сил

alt: Характеристики колебаний : Амплитуда колебаний

description:
Характеристики колебаний:

Амплитуда колебаний
А или хmax(м) – максимальное смещение от положения равновесия

1

2

3

4

5

description:
2. Период Т(с) – время одного полного колебания
Т =  𝒕 𝑵 𝒕𝒕 𝒕 𝑵 𝑵𝑵 𝒕 𝑵
t – время колебаний (с)
N – число колебаний

description:
3. Частота колебаний ν(Гц) -число колебаний за одну секунду.
ν =  𝟏 Т 𝟏𝟏 𝟏 Т Т 𝟏 Т                 ν =   N t  N  N t t  N t

alt: Математический маятник L - длина нити, g- ускорение свободного падения

description:
Математический маятник

L- длина нити,
g- ускорение свободного падения
Период колебаний математического маятника  зависит от длины нити.
Не зависит от амплитуды колебаний и массы груза.

description:
Пружинный маятник

m-масса груза,
k-жёсткость пружины (Н/м)
Период колебаний пружинного маятника зависит от массы груза и от жёсткости пружины

description: Резонанс – резкое возрастание амплитуды вынужденных колебаний при совпадении частоты собственных колебаний с частоты вынуждающей силы.

description:
Закрепление:

Что такое механические колебания?
Виды колебательных систем.
Виды колебаний
Что такое свободные колебания?
Что такое вынужденные колебания?
Автоколебания
Характеристики колебаний

description: д/з  №1. Найти амплитуду, период и частоту колебаний

description: д/з   №2 Найти амплитуду, период и частоту колебаний

alt: д/з решить задачи в презентации

description: д/з решить задачи в презентации

description:
Всем спасибо за урок!

Домашнее задание,  жду на следующем  уроке.

title: Свободные и вынужденные колебания 11кл


file_name: 6 класс блюда из яиц.pptx

alt: Урок СБО 6 класс Учителя Земцова

description:
Урок СБО 6 класс
Учителя Земцова В.Я.
Колотушкина Т.Ф.

alt: Древние народы считали яйцо прообразом

description: Древние народы считали яйцо прообразом Вселенной - из него родился мир, окружающий человека. Древние греки, римляне, египтяне и многие другие народы относились к яйцу как к символу рождения

alt: Какие бывают яйца?

description: Какие бывают яйца?

description:
В одном яйце /70 калорий/ находится 13 главных витаминов и минералов. Усваиваются яйца почти полностью – на 98 процентов.

ПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ ЯИЦ

alt: СТРОЕНИЕ ЯЙЦА

description: СТРОЕНИЕ ЯЙЦА

alt: Овоскопы Линия проверки качества яиц

description:
Овоскопы

Линия проверки качества яиц

Как определить свежесть яйца

1. Просвечивание яиц

№ 1

№ 2

alt: СВЕЖЕСТЬ ЯЙЦА яйцо недельной давности свежесть яйца = 15-20 дней только что снесённое яйцо

description:
Правила техники безопасности

Горячую сковороду брать прихваткой или сковородником
Воду для варки яиц не доливать до краев кастрюли
Яйца или смесь яиц и молока на горячую сковороду выливать осторожно, чтобы не разбрызгивалось растопленное масло
Крышку с горячей посуды снимать прихваткой и открывать осторожно от себя

title: Презентация 6 класс СБО блюда из яиц.