file_name: Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста  HTML, списки.ppt

description: Разработка Web-сайтовс использованием языкаразметки гипертекста  HTML

alt: Гиперссылки на Web-страницах

description: Гиперссылки на Web-страницах

description:
Гиперссылки позволяют загружать в браузер другие веб-страницы, связанные с предыдущей.
Гиперссылка  состоит из 2 частей: адрес и указатель ссылки.
Гиперссылка задается универсальным тегом  с атрибутом HREF (он указывает, в каком файле хранится нужная веб-страница):
 Указатель ссылки

alt: Виды гиперссылок 1) внутренняя:

description:
Виды гиперссылок

1) внутренняя:
 Указатель ссылки
2) внешняя:
 Указатель ссылки

alt: Указатели гиперссылок Указатель – видимая часть гиперссылки: текст или картинка

description:
Адресная часть гиперссылок

Перейти на другие веб-страницы:
			 Указатель ссылки
Открыть картинку в браузере:
			 Картинка
Прослушать звук (запуск встроенного в браузер проигрывателя):
			 Звук
Сохранить файл (запуск встроенного в браузер менеджера загрузки файлов):
			 Скачать файл

alt: Гиперссылка на электронную почту

description:
Гиперссылка на электронную почту

Гиперссылка  этого типа заключается в особый контейнер <ADDRESS></ADDRESS>

<ADDRESS>
Наш е-mail
</ADDRESS>

alt: Вид готовой страницы сайта

description: Вид готовой страницы сайта

alt: Код страницы сайта Компьютер

description:
Код страницы сайта

	 <TITLE>Компьютер</TITLE>

	 Все о компьютере

На этом сайта вы сможете получить различную информацию  о компьютере, его программном обеспечении и ценах на компьютерные комплектующие.

Терминологический словарь познакомит вас с компьютерными терминами, а также вы сможете заполнить анкету.

[Программы] &nbsp
[Словарь] &nbsp
[Комплектующие]&nbsp
[Анкета]

<ADDRESS>
              E-mail: mailbox@provaider.ru
</ADDRESS>

alt: Списки на Web-страницах

description: Списки на Web-страницах

alt: Виды списков Нумерованные Маркированные

description:
Виды списков

Нумерованные
Маркированные
Списки терминов (как в словаре)
Вложенные списки

description:
Нумерованный список

Список – в контейнере

Элемент списка – тег

Атрибут TYPE – тип нумерации (арабские цифры; I – римские; а – латинские строчные буквы)

Системные программы

Прикладные программы

Системы программирования

description:
Маркированный список

Список – в контейнере

Элемент списка – тег

Атрибут TYPE – тип маркеров (“disc”- диск, “square”- квадрат, “circle”-окружность)

Текстовые редакторы

Графические редакторы

Электронные таблицы

Системы управления базами данных

					см. стр.168 – «Программное обеспечение»

alt: Список терминов Список – в контейнере

description:
Список терминов

Список – в контейнере

Элемент списка – тег

Сначала пишется термин, затем его определение (как в словаре)
						см. стр.169 – «Словарь»


file_name: Квадратичная функция_закреп +ГИА.ppt

alt: Квадратичная функция 9 класс

description:
Квадратичная функция

9 класс

alt: А В Б

description:
А

В

Б

description:
А

В

Б

description:
А

В

Б

математика

group: Дисциплины

title: Математика 9 класс. Подготовка к ОГЭ. "Квадратичная функция"


file_name: ожирение НАЧИНОВА.pptx

description:
Преподаватель:
отделения «Лечебное дело"
В.М Начинова

Тема: Профилактика ожирения

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

ГПОУ «БОРЗИНСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ)»

Борзя, 2022г

description:
Актуальность
	 Ожирение — это глобальная проблема здравоохранения. Проблема ожирения в наше время становится все более актуальной и представляет социальную угрозу для жизни людей. Актуальность и социальная значимость проблемы ожирения определяется угрозой инвалидизации пациентов молодого возраста и снижением общей продолжительности жизни в связи с частым развитием тяжелых сопутствующих заболеваний, а также восприятием пациента с ожирением окружающими. По последним оценкам Всемирной организации здравоохранения, более миллиарда человек на планете имеют лишний вес.
В России в среднем 30% лиц трудоспособного возраста имеют ожирение и 25% - избыточную массу тела

alt: Ожирение – это гетерогенная группа болезней и патологических состояний, наследственных и приобретенных, общим ведущим симптомом которых является генерализованное избыточное отложение жира в подкожной клетчатке, других…

description: Ожирение – это гетерогенная группа болезней и патологических состояний, наследственных и приобретенных, общим ведущим симптомом которых является генерализованное избыточное отложение жира в подкожной клетчатке, других тканях и органах с нарушением всех видов обмена веществ

alt: Ожирение и избыточная масса тела

description:
Ожирение и избыточная масса тела

	Ожирение свидетельствует о избыточном накоплении жира в организме, который представляет опасность для организма.
  Избыточная масса тела означает, что масса тела у конкретного человека превышает ту, которая считается нормальной для его роста

description:
Этиология

	Непосредственной причиной ожирения и избыточного веса является энергетический дисбаланс, при котором поступление энергии из пищи превышает энергетические потребности организма.
Между повседневным уровнем физической активности и контролем рациона (аппетитом) наблюдается нелинейная связь. Люди, ведущие малоактивный образ жизни как правило плохо контролируют калорийность своего рациона и питаются так же, как и люди со средней физической активностью. Люди, ведущие умеренно-активный образ жизни и образ жизни с физической активностью выше среднего, обычно соблюдают баланс между поступлением и расходом энергии. А те, кто занимается физической активностью на очень высоком уровне, расходуют больше энергии, чем её потребляют

description:
Существует такое понятие, как вторичное ожирение. Как правило, лишние калории не имеют к нему никакого отношения.
Причина кроется в эндокринных (гормональных) заболеваниях.
Ожирение сопутствует болезни Иценко-Кушинга, гипотиреозу и т.п.
Также резкое увеличение массы тела бывает при приеме некоторых лекарств: преднизолона, дексаметазона и др.
Кроме того, склонность к ожирению может передаваться по наследству.
Причем ожирение возникает не обязательно в детстве, вероятность его развития сохраняется а протяжении всей жизни.

description:
Эпидемиология

	Ожирение является одной из ведущих причин инвалидности и смертности во всем мире и затрагивает не только взрослых, но и детей и подростков. По данным ВОЗ в 2019 году более 1,9 миллиарда взрослых (возрастом от 18 лет и старше) имели избыточный вес. Из них более 650 миллионов страдали ожирением. Распространенность ожирения среди мужчин составляла 11%, среди женщин - 15% . По прогнозам к 2030 году 60% населения мира (то есть 3,3 миллиарда человек) могут иметь избыточный вес (2,2 миллиарда) или ожирение (1,1 миллиарда), если тенденции заболеваемости ожирением сохранятся . В Российской Федерации на 2016 год доля лиц с избыточной массой тела составила 62,0%, с ожирением - 26,2% . Наличие ожирения имеет важные последствия для заболеваемости, качества жизни, инвалидизации и смертности и влечет за собой более высокий риск развития СД 2 типа, ССЗ, некоторых форм рака, остеоартрита и других патологий

alt: Классификация ожирения По морфологическим изменениям жировой ткани выделяют: -Гипертрофическое ожирение -Гиперпластическое ожирение

description:
Классификация ожирения

По морфологическим изменениям жировой ткани выделяют:-Гипертрофическое ожирение-Гиперпластическое ожирениеГипертрофический тип ожирения, характерный для заболевания, проявившегося в зрелом возрасте.
 Гиперпластическое или смешанное ожирение отмечается с лиц с избыточной массой тела с детства

alt: По типу распределения жировой ткани в организме выделяют следующие виды ожирения: -Андроидный -Гиноидный -Смешанный

description: По типу распределения жировой ткани в организме выделяют следующие видыожирения:-Андроидный-Гиноидный-СмешанныйПервый отличается отложением жировой ткани преимущественно в верхней части туловища, при гиноидном- жир скапливается в основном в нижней части тела и при смешанном типе происходит относительно равномерное распределение подкожно-жировой клетчатке. По характеру течения заболевания классифицируют как:-Стабильное-Прогрессирующее

description:
Синдромальные формы ожирения

Наблюдаются при остеодистрофии Олбрайта, синдроме Прадера–Вилли, Дауна, Кохена, Лоуренса– Муна–Барде–Бидля и др.
- Особенностями этих форм ожирения являются разный возраст дебюта ожирения — от первых месяцев жизни до периода позднего детства, разная степень его выраженности — от умеренного до морбидного, наличие специфических фенотипических черт. Как правило, все эти пациенты имеют неврологические нарушения, выраженную задержку психомоторного развития и сниженный интеллект.

description:
Клиническая картина
	Клиническая картина при ожирении определяется собственно увеличенной массой тела и наличием коморбидных заболеваний, течение которых напрямую зависит от массы тела. Такие симптомы и жалобы, как повышение АД, головные боли, повышенное потоотделение, одышка при физической нагрузке и в покое, храп во сне, нарушение менструального цикла у женщин, снижение потенции у мужчин и т.д. обусловлены ассоциированными с ожирением заболеваниями.

description:
Патогенез

	Для обеспечения энергетического равновесия потребление энергии должно быть равно ее затратам. У человека индивидуальный расход энергии зависит от трех факторов.
Первый фактор: основной обмен, пропорциональный массе тела (без жира) и поверхности тела, соответствующий затратам энергии на поддержание основных физиологических функций в стандартных условиях.
Второй фактор: термогенный эффект (специфическое динамическое действие пищи), составляющий примерно 5-10% общей затраты энергии (у лиц с высокой физической активностью — до 15%) и связанный с дополнительным расходом энергии на пищеварение и со стимуляцией метаболизма благодаря притоку нового субстрата.
Третий фактор расхода энергии: физическая активность, обусловливающая наибольший и значительно варьирующий расход энергии (диапазон колебаний энергозатрат между состоянием покоя и максимальной физической активностью у спортсменов может достигать 10-кратной величины).

alt: Предрасполагающие факторы ожирения

description:
Предрасполагающие факторы ожирения

	Ожирение может развиться в результате нарушения равновесия между принятой пищей и потраченной энергией, то есть повышенного поступления пищи и сниженного расхода энергии с сопутствующими факторами:
Высокий уровень инсулина в крови (Инсулин и стимуляторы секреции инсулина)
Нарушения в системах поджелудочной железы, печени, тонкого и толстого кишечников
Генетические нарушения.
Малоподвижный образ жизни
Генетические факторы, в частности:
Повышенная активность ферментов липогенеза
Снижение активности ферментов липолиза
Некоторые болезни, в частности эндокринные заболевания
Расстройства приёма пищи, приводящие к перееданию
Склонность к стрессам
Синдром Прадера-Вилли
Нарушение функций гипоталамуса
Недосыпание
Нейролептики (антипсихотики)
Системные глюкокортикостероиды
Гормональные контрацептивы

Одной из возможных причин развития ожирения может быть активность клеток микроглии, которые «заставляют» человека больше есть

alt: На развитие ожирения оказывают влияние такие факторы, как возраст, пол, профессия -Девочки болеют в 2–5 раз чаще мальчиков -Женщины болеют чаще мужчин -Частота ожирения минимальна…

description:
На развитие ожирения оказывают влияние такие факторы, как возраст, пол, профессия

-Девочки болеют в 2–5 раз чаще мальчиков
-Женщины болеют чаще мужчин
 -Частота ожирения минимальна у детей и подростков
-Пик заболеваемости ожирением к 45-55 годам у мужчин и женщин
-В пожилом и старческом возрасте снижение частоты ожирения
 (ожирение укорачивает продолжительность жизни!)
-Чаще встречается у жителей крупных городов, чем в сельской
местности

description:
Диагностика
	Для диагностики избыточной массы тела, диагностики ожирения и оценки его степени рекомендуется измерение массы тела, роста и определение ИМТ
В зависимости от массы тела различают  ожирение:1-ой степени (увеличение массы по сравнению с идеальной более чем на 29%);2-ой степени (избыток массы тела составляет 30-49%);3-ей степени (избыток массы тела равен 50-99%);4-ой степени (избыток массы тела составляет 100% и более).Проблемами ожирения занимаются врачи двух специальностей диетологи и эндокринологи.

description:
Лабораторные диагностические исследования
- С целью исключения эндокринных причин ожирения рекомендуется всем пациентам проводить исследование уровня ТТГ в крови, исключить гиперкортицизм и гиперпролактинемию в соответствии с общепринятыми рекомендациями по их диагностике.
Инструментальные диагностические исследования
Всем пациентам рекомендуется проведение УЗИ органов брюшной полости с целью диагностики желчнокаменной болезни и НАЖБП

 Пациентам, являющимся кандидатами на хирургическое лечение, рекомендуется консультация следующих специалистов, имеющих опыт работы в бариатрической хирургии: врача-эндокринолога, врача-хирурга, врача-терапевта/врача-кардиолога, врача-диетолога, врача-психиатра, при необходимости - других специалистов

alt: Немедикаментозное лечение ожирения

description:
Немедикаментозное лечение ожирения

Лечение ожирения
Немедикаментозное:
-Рациональное гипокалорийное питание
-Повышение физической активности
-Массаж

description:
Медикаментозное лечение
- Показано при неэффективности
немедикаментозных методов - снижение массы
тела менее 5% в течение 3 месяцев лечения.
- Показано у пациентов с длительным анамнезом ожирения с большим количеством неудачных попыток по снижению веса и его удержанию и/ или наследственная предрасположенность к СД 2 типа, сердечно-сосудистым заболеваниям при ИМТ>30 кг/м2 в начале лечения.
- При абдоминальном ожирении с
ассоциированными заболеваниями и/или
факторами риска (дислипидемией,
гиперинсулинемией, СД 2 типа, артериальной
гипертензией и т.д.) фармакотерапия может
быть назначена и при ИМТ>27 кг/м2

alt: Хирургическое лечение ожирения

description:
Хирургическое лечение ожирения

	В случае неэффективности консервативного лечения проводят хирургическая операция. В качестве хирургических методов лечения ожирения в настоящее время используют гастропластику (вертикальную и бандажную), гастрошунтирование и билиопанкреатическое шунтирование

alt: МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ

description:
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Е66.ОЖИРЕНИЕ
Кодирование по Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем:
E66.0 Ожирение, обусловленное избыточным поступлением энергетических ресурсов
E66.1 Ожирение, вызванное приемом лекарственных средств
E66.2 Крайняя степень ожирения, сопровождаемая альвеолярной гиповентиляцией. Пикквикский синдром
 E66.8 Другие формы ожирения. Болезненное ожирение
 E66.9 Ожирение неуточненное
Е67 Другие виды избыточности питания
Год утверждения (частота пересмотра): 2020
Возрастная категория: Взрослые
Год окончания действия: 2022
ID: 28

description:
Стандарт первичной медико-санитарной помощи при ожирении
В приказе Минздрава России от 09.11.2012 N 752н "Об утверждении стандарта первичной медико-санитарной помощи при ожирении" (Зарегистрировано в Минюсте России 28.01.2013 N 26724) говорится о том, что:
1. Лекарственные препараты  для медицинского применения, должны быть зарегистрированы на территории Российской Федерации, и назначаются в соответствии с инструкцией по применению лекарственного препарата для медицинского применения и фармакотерапевтической группой по анатомо-терапевтическо-химической
классификации, рекомендованной Всемирной организацией здравоохранения, а также с учетом способа введения и применения лекарственного препарата.
2. Назначение и применение лекарственных препаратов для медицинского применения, медицинских изделий и специализированных продуктов лечебного питания, не входящих в стандарт медицинской помощи, допускаются в случае наличия медицинских показаний (индивидуальной непереносимости, по жизненным показаниям) по решению врачебной комиссии (п. 5 части 1 статьи 37 Федерального закона от 21.11.2011 N
323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 28.11.2011, N 48, ст. 6724; 25.06.2012, N 26, ст. 3442)).

alt: Граждане, имеющие в соответствии с

description: 3. Граждане, имеющие в соответствии с Федеральным законом от 17.07.1999 N 178-ФЗ "О государственной социальной помощи" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 29, ст. 3699; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 48, ст. 4945; 2007, N 43, ст. 5084; 2008, N 9, ст. 817; 2008, N 29, ст. 3410; N 52, ст. 6224; 2009, N 18, ст. 2152; N 30, ст. 3739; N 52, ст. 6417; 2010, N 50, ст. 6603; 2011, N 27, ст. 3880; 2012, N 31, ст. 4322) право на получение государственной социальной помощи в виде набора социальных услуг, при оказании медицинской помощи в амбулаторных условиях обеспечиваются лекарственными препаратами для медицинского применения, включенными в Перечень лекарственных препаратов, в том числе перечень лекарственных препаратов, назначаемых по решению врачебной комиссии лечебно-профилактических учреждений, обеспечение которыми осуществляется в соответствии со стандартами медицинской помощи по рецептам врача (фельдшера) при оказании государственной социальной помощи в виде набора социальных услуг, утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 18.09.2006 N 665 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27.09.2006, регистрационный N 8322), с изменениями, внесенными приказами Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 19.10.2007 N 651 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19.10.2007, регистрационный N 10367), от 27.08.2008 N 451н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10.09.2008, регистрационный N 12254), от 01.12.2008 N 690н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22.12.2008, регистрационный N 12917), от 23.12.2008 N 760н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28.01.2009, регистрационный N 13195) и от 10.11.2011 N 1340н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23.11.2011, регистрационный N 22368).

alt: РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ

description:
РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ ОЖИРЕНИЯ
	В современных условиях развития здравоохранения  медицинские сестры берут  на себя ответственность за развитие профилактического воспитания населения, ведение школ здоровья, пропаганды здорового образа жизни по ожирению населения.
Целью сестринского процесса в профилактике ожирения является поддержание и восстановление независимости пациента, удовлетворение основных потребностей организма.
Медицинская сестра:
- ведет школы здоровья,
- осуществляет пропаганду здорового образа жизни,
- информирует пациента о заболевании, принципах лечения и профилактики,
- проводит подготовку к инструментальным и лабораторным методам исследованиям
-осуществляет рекомендации по правильному питанию и физической нагрузке

description:
ПИТАНИЕ ПРИ ОЖИРЕНИИ

Хлеб и мучные изделия
Рекомендуется из муки грубого помола, ржаной, белково-пшеничный и белково-отрубной хлеб.
Исключаются: изделия из пшеничной муки высшего сорта, сдобного и слоеного теста, печенье.
Мясо и птица
Рекомендуются: нежирное мясо (говядина, телятина, кролик) и куры в отварном, тушеном виде и запеченном после пҏедварительного отваривания. Исключаются: жирные сорта мяса, гусь, утка, мозги, ветчина, сосиски, колбасы вареные и копченые, консервы.
Рыба
Рекомендуются: нежирные виды в отварном, запеченном, фаршированном и заливном виде, моҏепродукты.
Исключаются: жирные виды рыбы, копченая, соленая, консервы в масле, икра.
Яйца
Рекомендуются: яйца вареные и в виде омлета.
Исключаются: жаренные.
Молочные продукты
Рекомендуются: молоко, нежирный кефир, простокваша, низкой жирности сметана - ограничено (в основном в блюдах), обезжиренный творог, сыр нежирный и несоленый.
Исключаются: топленое молоко, сливки, ряженка, сладкий йогурт, творог жирный, соленый сыр.

description:
Жиры
Рекомендуются: ограничено сливочное и растительное масло. Исключаются: свиное сало, говяжий, бараний, кулинарный жиры.
Крупы, макаронные изделия Рекомендуются: в ограниченном количестве каши, гҏечневая и перловая в виде рассыпчатых каш.
Исключаются: макаронные изделия, другие крупы.
Овощи
Рекомендуются: сырые в любом приготовлении, картофель ограничено.
Исключаются: маринованные и соленые.
Супы
Рекомендуется: овощные с фрикадельками, борщ, окрошка, щи, свекольник.
Исключаются: картофельные, с макаронами, крупами, бобовые, молочные.
Плоды, сладкие блюда и сладости
Рекомендуются: фрукты и ягоды кисло-сладкие, желе, мусс на желатине, компоты, самбуки с ксилитом или сорбитом.
Исключаются: виноград, изюм, инжир, финики, конфеты, мед, сахар, варенье, мороженое, кисели.
Соусы и пряности
Рекомендуются: томатный, белый, яблочный уксус.
Исключаются: острые и жирные соусы, майонез, все пряности.
Напитки
Рекомендуются: чай кофе некҏепкий, соки ягодные, фруктовые, овощные.
Исключаются: сладкие соки, какао, квас, газированные напитки на сахаҏе.

alt: Лечебная физкультура при ожирении: основные задачи: стимулировать углеводный, белковый и липидный обменный процесс, нарушение которых может приводить к чрезмерному набору веса; восстановить баланс: калории и…

description:
Лечебная физкультура при ожирении: основные задачи:
 стимулировать углеводный, белковый и липидный обменный процесс, нарушение которых может приводить к чрезмерному набору веса;
восстановить баланс: калории и энергозатраты. Важно контролировать потраченную энергию, для того чтобы предупредить её трансформацию в жир;
улучшить деятельность сердечно-сосудистой системы: снижение массы тела ведет к уменьшению нагрузки на данные органы;
нарастить мышечную массу: при течении обменных процессов в мышцах, а не в жировых отложениях, они способствуют нормализации веса;
снизить вес до нормальных показателей;
улучшить физическую активность, подвижность и работоспособность

alt: Комплексы упражнений при ожирении

description: Комплексы упражнений при ожирении

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
	Социальная значимость проблемы ожирения определяется угрозой инвалидизации пациентов молодого возраста и снижением общей продолжительности жизни в связи с частым развитием тяжелых сопутствующих заболеваний. Лица, страдающие выраженным ожирением испытывают повседневные бытовые неудобства, ограничения при передвижении, в выборе одежды, неудобства в проведении адекватных гигиенических мероприятий. В связи с чем возрастает роль медицинского персонала в профилактике и лечении ожирения, особенно медицинской сестры

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description:
СПАСИБО
 ЗА
ВНИМАНИЕ!!!

социальная работа

group: Педагогика

tags: Профилактика ожирения

title: профилактика ожирения


file_name: Первая помощь при травмах.pptx

description:
Оказание первой медицинской помощи
 при травмах.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Зоренька» г. Волгодонска.

Выполнил воспитатель 1 категории
Миргородская Е.А.

description:
Пpи попадании в глаз иноpодного тела нельзя теpеть глаз, так как это "тело" может вдавиться в глазное яблоко.

Способы пpомывания глаза пpи попадании в него какого-нибудь вещества:
1) лечь и лить на глаз воду, часто мигая;
2) налить воду в ладонь, наклонить голову так, чтобы глаз
оказался в воде;
3) смочить вату водой, не отжимать, водить по месту смыкания век, не сжимая веки плотно.

alt: Будьте внимательны! Берегите себя!

description:
Будьте внимательны!

Берегите себя!

Спасибо за внимание!

title: Презентация "Первая помощь при травмах"


file_name: Урок 3 Чрезвычайные ситуации природного характера.pptx

description:
Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия.

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся о чрезвычайных ситуациях природного характера, причинах их возникновения и возможных последствиях.

alt: Чрезвычайная ситуация природного характера – это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате опасного природного явления, которые могут повлечь за собой человеческие жертвы, значительные материальные…

description: Чрезвычайная ситуация природного характера – это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате опасного природного явления, которые могут повлечь за собой человеческие жертвы, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

alt: Опасное природное явление – событие природного происхождения или результат деятельности природных процессов, которые по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности могут вызвать поражающее воздействие на…

description: Опасное природное явление – событие природного происхождения или результат деятельности природных процессов, которые по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности могут вызвать поражающее воздействие на людей, объекты экономики и окружающую природную среду.

alt: Стихийное бедствие – разрушительное природное явление, в результате которого может возникнуть или возникла угроза жизни и здоровью людей, произойти разрушение или уничтожение материальных ценностей и…

description: Стихийное бедствие – разрушительное природное явление, в результате которого может возникнуть или возникла угроза жизни и здоровью людей, произойти разрушение или уничтожение материальных ценностей и компонентов окружающей природной среды.

alt: Наиболее распространены в Российской

description:
Наиболее распространены в Российской Федерации следующие группы опасных природных явлений:
геологические (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы);
метеорологические (ураганы, бури, смерчи);
гидрологические (наводнения, сели, цунами, снежные лавины);
природные (природные пожары).

description: Землетрясение – подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней части мантии Земли и передающиеся на большие расстояния в виде упругих колебаний.

description:
Цунами – морские волны, возникающие при подводных и прибрежных землетрясениях.

В России наиболее подвержены воздействию цунами восточное побережье Камчатки и Курильских островов, острова Сахалин и побережье
 Тихого океана.

description:
Наводнение – затопление территории водой, являющееся стихийным бедствием.

Наводнения причиняют урон здоровью людей, приводят к гибели населения. Возникают наводнения вследствие обильного и сосредоточенного притока воды при таянии снега и ледников, длительного выпадения интенсивных дождей в бассейнах рек, загромождения русел рек тающим льдом (заторов) или закупоривания русла реки внутренним, вновь образующимся льдом (зажор), нагона воды ветром в морских устьях рек.

description:
Ураган – ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого превышает 32 м/с.

Многолетние метеонаблюдения показывают, что скорость ветра при ураганах достигала в большинстве районов европейской части России до 30-50 м/с, а на Дальнем Востоке до 60-90 м/с и более.

description:
Буря – это сильный ветер, скорость которого меньше скорости урагана, она достигает 15-20 м/с. (Отметим, что кратковременное усиление ветра до скорости 20-30 м/с называется шквалом.)

Основным показателем, определяющим разрушительное действие этих стихийных бедствий, является скоростной напор воздушных масс.
Скоростной напор воздуха зависит от плотности воздуха и скорости его перемещения.

description:
Смерч – сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1000 м, в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, обладающий большой разрушительной силой.

Иными словами, смерч представляет собой сильный вихрь в виде воронки, спускающейся от нижней границы облаков. Этот вихрь иногда называют тромбом (если он проносится над сушей), а в Северной Америке его называют торнадо.

description:
Природный пожар – неконтролируемый процесс горения, стихийно возникающий и распространяющийся в природной среде.

Опасность возникновения пожаров в лесах существенно зависит от погодных условий и жизнедеятельности человека.

description:
Наиболее опасными чрезвычайными ситуациями природного характера, приводящими к гибели людей, считаются землетрясения, цунами, наводнения, ураганы, смерчи, оползни и обвалы, лесные пожары.
Цунами обладают колоссальной разрушительной силой, их источниками являются подводные землетрясения и подводные вулканы.
Ураганы, смерчи и бури вызывают значительные разрушения, наносят большой материальный ущерб, приводят к человеческим жертвам.
Природные пожары – это самый страшный враг леса. Они возникают чаще всего по вине человека.


file_name: Химические формулы.pptx

alt: Химические формулы 8 класс

description:
Химические формулы

8 класс

description:
Запишите определения.

Химическая формула – это …

Индекс – это …

Коэффициент – это ….

description:
Заполните таблицу.

Запись

Что означает запись

Форму соответствующего химического элемента

Cl2

2Cl

2HCl

3SO2

2PH3

HNO3

3O2

description:
Запишите определение.

Относительная атомная масса (Ar)  - это величина………
Относительная молекулярная масса (Мr)  - это величина ………

description:
Запишите, что в выражении расчета относительной молекулярной массы углекислого газа СО2: Мr(СО2) = 12*1+16*2=44 обозначают цифры:

12…
16…..
1…..
2…..

description:
Вычислите относительные молекулярные массы веществ:

А) озон О3
Б) углекислый газ СО2
В) аммиак NН3
Г) глюкоза С6Н12О6
Д) ацетилен С2Н2
Е) соляная кислота НСl
Ж) перекись водорода Н2О2

description:
Вычислите относительные молекулярные массы веществ и поставьте знак <, > или = вместо многоточия.

А) Мr(H2SO4)…Мr(H3PO4)
Б) Мr(N2O3)…Мr(P2O5)
В) Мr(PH3)…Мr(NH3)
Г) Мr(C6H12O6)…Мr(C12H22O11)
Д) Мr(SO3)…Мr(SO2)
Е) Мr(O2)…Мr(O3)

title: презентация химические формулы


file_name: Растения - переселенцы.ppt

alt: Растения - переселенцы

description: Растения - переселенцы

description:
  Испокон веков человек связан с природой неразрывными узами,
его окружает богатый и разнообразный мир растений.

alt: Растения поддерживают существование людей на

description:
   Растения поддерживают существование  людей на Земле, дают
 ему одежду, кров и пищу.

alt: За долгий период человеческой цивилизации из числа наиболее полезных для него растений образовалась группа так называемых культурных растений, которая в настоящее время насчитывает около 1500…

description:
  За долгий  период человеческой цивилизации из числа
наиболее полезных для него растений образовалась группа так
называемых культурных растений, которая в настоящее время
насчитывает около 1500 наименований.

alt: Многие из них являются жизненно необходимыми для всего населения земного шара

description:
    Многие из них являются жизненно необходимыми для всего
населения земного шара.

alt: Родина многих растений находится далеко за пределами нашей страны

description:
   Родина многих растений находится далеко за пределами нашей
страны.  История их переселения связана с интереснейшими
историческими событиями, сухопутными и морскими путешест-
виями.

description:
  Ещё в каменном веке человек стал использовать  съедобные
плоды, семена, корневища, а с развитием земледелия  появились и первые культурные растения. Вероятнее всего, ими были хлебные злаки, пшеница, ячмень.

alt: Хоть я сахарной зовусь, Но от дождя я не размокла,

description:
Хоть я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус.
Узнали Вы? Я….

alt: Свёкла – древний овощ, как полагают, родом из

description:
  Свёкла – древний овощ, как полагают, родом из Средиземноморья
и Передней Азии. У персов это растение  считалось символом
ссор и сплетен. Такая нелестная характеристика была у свёклы
и в Греции. А вот в Древнем Риме пользовалась большим почётом.

alt: Корнеплодная свёкла распространилась в

description:
 Корнеплодная свёкла распространилась в Европе  в 14 – 15 в.
Примерно в то же время свёклу завезли в Россию. В 15 – 17 в.
она стала уже широко распространённым овощем.

alt: От свёкл - родоначальниц произошли наши теперешние свёклы красно – фиолетовая, из которой варят борщ и делают винегрет, сладкие белые корнеплоды, названные сахарной свёклой, и…

description:
  От свёкл - родоначальниц произошли наши теперешние свёклы
красно – фиолетовая, из которой варят борщ и делают винегрет,
сладкие белые корнеплоды, названные сахарной свёклой, и
кормовая свёкла.

alt: То, что в корнях растения содержится сахар, никому раньше в голову не приходило

description:
  То, что в корнях растения содержится сахар, никому раньше в
голову не приходило. В 1747 году немецкий химик Марграф нашёл
в белой свёкле сахар. А в 1799 году Франц  Ахард впервые
получил несколько кг свекличного сахара. Про удачные опыты
узнали в России, и по приказу Павла 1 русским помещикам стали
отводить место под свёклу. В селе Алябьево Тульской губернии
был построен  сахарный завод.

alt: Круглый, круглый, сладкий, сладкий,

description:
Круглый, круглый, сладкий,
                                      сладкий,
С полосатой кожей гладкой,
А разрежь – посмотри:
Красный, красный он внутри.

alt: Родиной арбуза является Южная Африка, где он до сих пор встречается в диком виде

description: Родиной арбуза является Южная Африка, где он до сих пор встречается в диком виде. Уже в Древнем Египте люди знали и возделывали эту культуру. Арбуз часто помещали в усыпаль-ницы фараонов как источник пищи в их загробном существо-вании. В Западную Европу арбузы были завезены в эпоху крестовых походов.

alt: В Россию арбузы вплоть до конца

description: В Россию арбузы вплоть до конца XVII века привозили из-за границы как заморское лакомство. Сырыми их тогда не ели, а долго вымачивали дольки и варили с перцем и другими пряностями. Первые арбузы были посеяны по царскому указу от 11 ноября 1660 года, причем предписывалось: как только диковинные овощи (а правильнее - ягоды) поспеют, немедленно доставить их в Москву.

alt: При Петре I арбузы уже не ввозили из-за границы

description: При Петре I арбузы уже не ввозили из-за границы. Их часто подавали во дворцах. Но не свежими, а опять-таки вымоченны-ми в сахарном сиропе. Русское название арбуз получил от слова "харбюза", что в иранских языках означает дыня, или "огромный огурец".

alt: Хоть чином и не хан, На голове султан;

description:
Хоть чином и не хан,
На голове султан;
И с золотом кубышки
Запрятаны под мышкой.

alt: По-видимому, сотни тысяч лет кукуруза была дикорастущим видом

description: По-видимому, сотни тысяч лет кукуруза была дикорастущим видом. Ее пыльца возрастом 60 000 лет обнаружена в 1953 под Дворцом изящных искусств в Мехико, однако для сравнения современных и древних растений одной лишь пыльцы недостаточно. По меньшей мере 55 000 лет истории кукурузы остаются загадкой.

alt: Колумб обнаружил посевы кукурузы на всех крупных островах

description: Колумб обнаружил посевы кукурузы на всех крупных островах Вест- Индии, а также в Центральной и Южной Америке (Перу). Индейцы, несомненно, вели бессознательный искусственный отбор – оставляли на сев зерна растений, дававших, на их взгляд, наилучший урожай. Основной тенденцией было получение «простых» растений – слабоветвистых и с небольшим числом крупных початков. Вероятно, когда у растения появлялись новые признаки, индейцы это замечали и, если эти признаки казались им выгодными, старались их сохранить. Однако в конце концов потенциал улучшения кукурузы таким способом был исчерпан.

alt: Бело серо и заболочено, Стало сухо и позолочено

description:
Бело серо и заболочено,
Стало сухо и позолочено.
Вырастает он в воде,
Хоть совсем не рыбка;
А положишь на столе –
Маленькая  рыбка.

alt: Рис по питательности считается наиболее ценным хлебным растением

description:
   Рис по питательности считается наиболее ценным хлебным растением. Половине земного шара, сваренные рисовые зёрна, заменяют хлеб.  Рис –древнейшая культура.
В Китае рис был известен за три тысячи лет до нашей эры. Оттуда он попал в Индию, где и были выведены его новые, "длинненькие" сорта. Затем, всё ещё до нашей эры, рис постепенно завоевал весь Азиатский континент.

alt: В Европе он появился сравнительно поздно

description: В Европе он появился сравнительно поздно. На многих европейских языках он обозначен как рийс, рис, рисо. Эти названия, однако, были введены в оборот лишь с конца XVII века. До этого его называли сарацинской пшеницей, сарацинским зерном. В XV веке это название через Венгрию проникло и на Украину, где непонятное слово "сарацинский" переиначили в "сорочинский". Под названием "сорочинского пшена" рис был известен и в России вплоть до 70-х годов XIX века. В Средней Азии рис называют шала, в Закавказье - чалтык. Здесь, как и на всем Востоке, рис любимое, почётное блюдо. И он никогда не приедается.

alt: На Руси рис знали уже при Иване

description:
    На Руси рис знали уже при Иване Грозном. Пётр 1, заинтересо-
вавшись рисом, послал за ним в Аравию. Купцы привезли
заморского «ориза» и и посеяли как диковинку близ Астрахани.

alt: Соя - важнейшая белково-масличная культура мирового земледелия

description: Соя - важнейшая белково-масличная культура мирового земледелия. Это одно из древнейших культурных растений, известных в Азии. По древности она спорит с рисом. В 2838 году до нашей эры в трактате Шен - Нуна полностью разработаны принципы приготовления из сои нескольких десятков разнообразных пищевых продуктов, оставшиеся почти неизменными вплоть до наших дней, - соевого масла, соевой муки, соевого молока, соевого творога, соевых сыров, соевых соусов, а также горячих и холодных блюд с участием сои.

alt: Европе соя стала известна чрезвычайно поздно - спустя 200-300 лет после других дальневосточных экзотических продуктов: чая, корицы, бадьяна, апельсинов, да и то не как растение,…

description: Европе соя стала известна чрезвычайно поздно - спустя 200-300 лет после других дальневосточных экзотических продуктов: чая, корицы, бадьяна, апельсинов, да и то не как растение, а вначале в виде готового соуса. Лишь в 1873 году соя фактически впервые была представлена в Европе как сельскохозяйственная культура на международной выставке в Вене. В России о сое узнали по-настоящему лишь во время русско-японской войны 1904-1905 гг., когда трудность подвоза продуктов на Дальний Восток вынудила царское командование ввести в армии соевый рацион.

alt: Закопали в землю - в мае И сто дней не вынимали,

description:
Закопали в землю  - в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под  осень стали –
Не одну нашли, а десять!
Как её назвали дети?

alt: Впервые картофель появился в Латинской

description: Впервые картофель появился в Латинской Америке многие тысячелетия назад, еще с незапамятных времен, когда древние люди, гонимые голодом, после неудачных охоты на огромных диких зверей, искали в земле съедобные корни растений, среди которых им посчастливилось найти и клубни дикого картофеля.

alt: Но индейцы умудрялись использовать даже дикий картофель - так в

description: Но индейцы умудрялись использовать даже дикий картофель - так в Южной и Центральной Америки было известно более 150 видов дикого картофеля и при этом множество способов его приготовления, из которых наиболее часто употребляемым стал чуньо – нечто вроде картофельных чипсов, пригодных к долгому хранению.

alt: Картофель в Латинской Америке почитался как бог и дар богов

description: Картофель в Латинской Америке почитался как бог и дар богов . Неслучайно еще полторы тысячи лет назад индейцы покло-нялись духам растений, среди которых одно из главнейших мест занимал картофель. Благодаря своим питательным свойствам и относительной легкости приготовления, картофель стал одним из основных продуктов питания индейцев, живших в Андах.

description: Но в Европе картофель прижился не сразу – его неправильно сажали, часто по незнанию ели ботву или неспелые клубни, случались и массовые отравления. Даже возникали целые картофельные бунты, хотя европейские владыки делали все, чтобы распространить картофель на своих землях, желая избавить народ от голода.

alt: Особой жестокостью в принудительном насаждении картошки отличались прусские короли

description: Особой жестокостью в принудительном насаждении картошки отличались прусские короли Фридрих Великий и Фридрих Вильгельм Первый, который в 1651 году издал специальный картофельный указ - по нему надлежало отрезать носы и уши тем, кто отказывался сажать картофель. Поэтому неслучайно непривыкшие к картофелю неграмотные и не умеющие с ним обращаться крестьяне часто из-за своих суеверий видели в картошке какое-то адское зелье.

alt: В Бельгии создали даже музей картофеля, существующий до сих пор

description: В Бельгии создали даже музей картофеля, существующий до сих пор. Среди его экспонатов – тысячи предметов, рассказывающих о истории картофеля – от почтовых марок с его изображением до знаменитых картин на ту же тему («Едоки картофеля» Ван Гога). На некоторых тропических островах картофель использовали как эквивалент денег. Ему посвяща-ли стихи и баллады. Картофель когда - то прославлял в своей музыке великий Иоганн Себастьян Бах.

alt: Арахис – ценнейшая масличная культура

description:
   Арахис – ценнейшая масличная культура. Родиной арахиса учёные
считают засушливые полупустынные районы Южной Америки,
где местные жители до сих пор готовят из семян блюда, не
известные больше нигде в мире.

alt: В 16 в. это растение было завезено португальцами в

description:
  В 16 в. это растение было завезено португальцами в Юго –
Восточную Азию, в колонию Макао. В Европу оно попало из Китая,
поэтому его плоды первое время называли китайскими орешками.

alt: В России арахис появился 18 в.

description:
  В России арахис появился 18 в. Первые посевы были произве-
дены под Одессой. Поскольку эта культура требует много тепла и
света, то возделывается она на юге России.

alt: Сборщики арахиса

description: Сборщики арахиса

description:
  Грецкий орех –дерево крупное, долгоживущее, обильно плодо-
носящее, с прямым стволом, раскидистой мощной кроной и
длинными душистыми листьями. У некоторых народов это дерево
считается символом изобилия, достатка и долголетия.

alt: Родина грецкого ореха – Передняя и

description: Родина грецкого ореха – Передняя  и Средняя Азия. Приступив к колонизации Крыма, греки основывали там свои поселения и высаживали привычные для себя растения, в том числе миндаль и орех.

alt: Первые завозимые на Руси грецкие орехи стоили очень дорого и попадали только на царский стол

description:
  Первые завозимые на Руси грецкие орехи стоили очень дорого и
попадали только на царский стол. В наше время грецкий орех
широко применяется для приготовления многих сортов пирожных,
тортов, конфет, мороженого и восточных сладостей.

alt: Нынче в нашем огороде Много тонких стебельков

description:
Нынче в нашем огороде
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелёк
Держит красный огонёк.
Разгибаем стебельки
Собираем огоньки.

alt: Всем известна земляника крупноплодная, часто неправильно называемая клубникой

description:
  Всем известна земляника крупноплодная, часто неправильно
называемая  клубникой. Она родственница нашей лесной
землянике, только очень  далёкая.

alt: Родоначальниками же современной крупноплодной земляники были два вида – виргинская и чилоэская

description:
  Родоначальниками же современной крупноплодной земляники
были два вида – виргинская и чилоэская. Земляника виргинская
была завезена в Европу из Северной Америки в 1624 году и
высажена в ботаническом саду в Париже.

alt: Из Франции крупноплодная земляника быстро распространилась в соседние страны

description:
 Из Франции крупноплодная земляника быстро распространилась
в соседние страны. В России она появилась много позже, в 19 веке. До этого у нас знали и собирали только лесную землянику. Теперь земляника крупноплодная возделывается в нашей стране.

alt: В огороде, на дорожке, Под моим окошком

description:
В огороде, на дорожке,
Под моим окошком
Расцвело сегодня солнце
На высокой ножке.

alt: Родина подсолнечника — Северная

description: Родина подсолнечника — Северная Америка. По- видимому, впервые подсолнечник был одомашнен племенами североамерикан-ских индейцев. Имеются археологические свидетельст-ва выращивания подсолнеч-ника на территории нынешних штатов Аризона и Нью-Мексико примерно в 3000 году до н. э. Некоторые археологи утверждают, что подсолнечник был одомашнен даже раньше пшеницы.

description: Индейцы употребляли семена подсолнечника в размолотом виде практически как мы сейчас употребляем муку, раздавленные семена подсолнечника были изысканным блюдом. Имеются даже свидетельства производства индейцами масла из подсолнечника. Масло употреблялось в хлебопечении и даже, возможно, как косметическое средство для смазывания кожи и волос.

alt: В Европу подсолнечник завезли испанские завоеватели

description: В Европу подсолнечник завезли испанские завоеватели Америки примерно в 1500 году. Первоначально растение употреблялось как декоративное, иногда использовалось в медицине.

alt: Впервые о производстве масла из подсолнечника в

description: Впервые о производстве масла из подсолнечника в Европе задумались англичане, существует английский патент 1716 года, описывающий этот процесс. Однако масштабное производство подсолнечного масла началось именно в России. В Россию семена подсолнечника завёз из Голландии Пётр I. Растение первоначально употреблялось как декоративное.

alt: Промышленный процесс производства подсолнечного масла был создан крепостным крестьянином из

description: Промышленный процесс производства подсолнечного масла был создан крепостным крестьянином из Алексеевки Бокарёвым в 1828 году. Бокарёв был знаком с производством льняного и конопляного масла и решил применить тот же процесс для производства подсолнечного. Уже в 1833 году купец Папушин, с разрешения владельца Алексеевки графа Шереметьева , и при содействии Бокарёва построил первый завод по добыче подсолнечного масла. Масло подсолнечника быстро приобрело популярность в России, во многом потому, что его употребление не было запрещено в дни Великого Поста (откуда, кстати и происходит второе название подсолнечного масла — постное масло).

alt: Стебли ползучие, Листья колючие,

description:
Стебли ползучие,
Листья колючие,
Цветок – воронкой,
С жёлтой коронкой;
А зелёный плод
С грядки годен в рот.

alt: Огурец – один из самых древних овощей

description: Огурец – один из самых древних овощей. Родом он из Индии, известен был там за несколько тысячелетий до новой эры. Его также возделы-вали в Древнем Египте и Греции. Изображение огуреч-ной  плети украшало стены египетских храмов. В Древнем Египте богатые люди даже пили огуречный сок с розовой водой. Там же лечились этим соком от лихорадки и укусов.

alt: Из Средиземноморья это растение распространилось в другие страны

description:
    Из Средиземноморья это растение распространилось в другие
 страны Европы, а в Россию оно завезено было из Восточной Азии.

alt: Первые печатные сведения о культуре огурца в нашей стране относятся к началу 16 в

description:
   Первые печатные сведения о культуре огурца в нашей стране
 относятся к началу 16 в. Русский климат оказался для «индийского
гостя» очень суровым. Сколько нужно было труда, выдумки,
терпения, находчивости чтобы сделать тропическое растение одним
из распространённых и любимых овощей. Сто с лишним лет назад
под Москвой, в Клину, появились первые теплицы в России,
предназначенные для выращивания огурцов.

alt: Как на нашей грядке Выросли загадки –

description:
Как на нашей грядке
Выросли загадки –
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.

alt: Помидор – популярнейший овощ. Родина предков обыкновенных томатов –

description:
  Помидор – популярнейший овощ. Родина предков обыкновенных
томатов – Южная Америка. Невысокие длинные кустики с мелкими  красными плодами до сих пор встречаются в Перу, Эквадоре, Мексике. Индейцы племени ацтеков называли это растение«тумантла», что означает «крупная ягода». Испанцы стали его называть «томат». Из-за океана это растение было завезено в Италию, где его называли «помидоро», что означает «золотое яблоко».

alt: Затем во Франции его окрестили «пом д,амур» - «яблоко любви»

description:
  Затем во Франции его окрестили «пом д,амур»  - «яблоко любви».
Первые помидоры побаивались есть, считали их ядовитыми.

alt: В России помидоры появились в царствование

description:
   В России помидоры появились в царствование Екатерины II
вместе со слухом, что они ядовиты и их нельзя употреблять в пищу.
Только в 1850 году наши соотечественники узнали, что плоды этого
растения не опасны, а даже вкусны  и полезны.

alt: Начав свой путь в Крыму, Грузии,

description:
   Начав свой путь в Крыму, Грузии, Нижнем Поволжье, томаты
стали распространяться в более северные районы.

alt: И на вкус и цвет приятна, и нежна и ароматна

description:
И на вкус и цвет приятна,
         и   нежна и ароматна.Я растил её на грядке и поил водой из кадки.Вот и выросла она – настоящая луна!

alt: Дыня «приручена» давно. Её история уходит в глубь веков

description:
  Дыня «приручена» давно. Её история уходит в глубь веков. Арабы
утверждают, что дыня – плод райских садов и доставил её на землю
один из жителей рая, совершив этим страшное преступление пред
богом.

alt: Родиной этого растения считают

description:
  Родиной этого растения считают Малую и Среднюю Азию, откуда и
началось распространение в другие края. В Россию дыня попала
в 12 – 13 в.  В начале  16 века царские стрельцы,
специально посланные в южные края для сбора семян редких
растений, доставили в Москву и семена дыни, но из-за сурового
климата она стала парниковой и оранжерейной культурой.

alt: Золотая голова велика, тяжела

description:
Золотая голова велика,
                                  тяжела.Золотая голова отдохнуть
                                     прилегла.Головой велика, только шея
                                       тонка.

alt: Чудо - овощ тыква – растение бахчевое

description: Чудо -  овощ тыква – растение бахчевое. Ближайшими родственниками тыквы являются кабачки, огурцы, патиссоны. Да и арбуз с дыней можно к ней в родственники записать. Специалисты утверждают, что родиной тыквы является Америка. Однако один из видов тыквы – тыква бутылочная, был известен в Европе и Азии задолго до нашей эры. Древние греки и римляне выделывали из нее бутылки для воды и вина. О бутылочной тыкве известно и из китайских рукописей.

description: На Руси тыква появилась в XYI веке и сразу стала популярной у крестьян благодаря своей урожайности, неприхотливости, исключительной полезности и способности к длительному хранению. Российский климат позволял выращивать тыкву практически во всех регионах страны.

alt: Лежит бычок – белый бочок, Толстенький, гладкий,

description: Лежит бычок – белый бочок,Толстенький, гладкий,Привязан к грядке.

alt: Кабачок происходит из Америки, где первоначально в пищу употреблялись только его семена

description: Кабачок происходит из Америки, где первоначально в пищу употреблялись только его семена. В Европу тыква попала в XVI веке вместе с другими «интересными вещами», привезёнными из Нового Света. Вначале кабачки, как большинство диковинок, выращивались в ботанических садах. Сегодня трудно вообразить без этого овоща средиземноморскую кухню. Считается, что именно итальянцы в XVIII веке начали использовать недозревшие кабачки, как мы делаем это сегодня.

title: урок окружающего мира "Растения-переселенцы" 2 класс


file_name: Особенности ХК эпоха Просвещения.ppt

description:
Особенности художественной культуры эпохи Просвещения

Работа выполнена:
учителем МХК Тихомировой Анной Викторовной
Школа №636

Санкт-Петербург
2013 год

alt: Главные идеи эпохи Просвещения

description:
Главные идеи эпохи Просвещения

Рационализм

Светскость

Оптимистичность

Дидактичность

Повествовательность

Демократичность

description:
Задание: сравните эти памятники архитектуры

К. Росси Михайловский дворец

 Б. Ф. Растрелли Смольный собор.

description:
Наследие эпохи Барокко

Архитектура барокко

Архитектура классицизма

Архитектура ?

пышность
эффектность
 религиозность
Примеры

 строгость
 сдержанность
 светскость
Примеры

description:
Вопрос: к  какому стилю отнести эти памятники?

Дж. Б. Растрелли Екатерининский дворец

В. И. Неелов Мраморный мост

Фр. Де Кювьи Охотничий домик Амалиенбург

А. Палладио Вилла Ротонда

description:
Появление нового стиля

Архитектура барокко

Архитектура классицизма

Архитектура рококо

пышность
эффектность
религиозность
Примеры

 строгость
 сдержанность
 светскость
Примеры

 изящество
 камерность
 светскость
Примеры

alt: Рококо в архитектуре и интерьере четкая светская направленность; огромное внимание к деталям; ориентация на бытовой комфорт; пышная орнаментика; камерность форм; интимность; безделушки с большим символическим…

description:
Рококо в архитектуре и интерьере

     четкая светская направленность;
    огромное внимание к деталям;
    ориентация на  бытовой комфорт;
    пышная орнаментика;
    камерность форм;
    интимность;
    безделушки с большим символическим значением;
    интерес к китайскому искусству

А. Ринальди Гатчинский дворец

Рокайль – от фр. бриллиант и украшение из раковин

description:
Стили эпохи Просвещения в архитектуре

бАРОККО

Классицизм

Религиозность уступает место светскому началу

Использование классицизма для градостроительства

Рококо

 Камерность и интимность; создание  комфорта и уюта

description:
Задание: сравните представленные картины

Дж. Б. Тьеполо «Меценат, представляющий Августу искусства»

Ж.Л. Давид «Велизарий»

description:
Вопрос: к какому стилю отнести эти картины?

Ж.Л. Давид «Андромаха, оплакивающая Гектора»

Дж. Б. Тьеполо «Мученичество Св. Агаты»

Ф. Буше «Модистка»

Ж. Шарден «Разносчица»

alt: Наследие эпохи Барокко Живопись барокко

description:
Наследие эпохи Барокко

Живопись барокко

Живопись классицизма

Живопись ?

 религиозность
 динамизм
торжественность
Примеры

 мифологизм
уравновешенность
 героизм
Примеры

description:
Рококо в живописи – жанр «галантных празднеств»

А.Ватто «Затруднительное положение»

Фрагонар «Качели»

Игровое начало

Внимание к деталям

Усложненность линий

Изящество

alt: Сентиментализм Жан Батист Симеон

description:
Сентиментализм

Жан Батист Симеон Шарден
1699-1779

    рост самосознания третьего класса;
    внимание к  крестьянскому труду, его идеализация;
    нравоучительный и назидательный характер картин;
    обращение к естественным условиям жизни поселян

Возникает на волне идеализации быта крестьян

Шарден «Молитва перед обедом»

alt: Появление новых стилей Живопись барокко

description:
Появление новых стилей

Живопись барокко

Живопись классицизма

Живопись рококо

Живопись сентиментализма

 религиозность
 динамизм
торжественность
Примеры

 мифологизм
уравновешенность
 героизм
Примеры

 светскость
 воздушность
 интимность
Примеры

 бытовые сцены
 естественность
поучительность
Примеры

description:
Стили эпохи Просвещения в живописи

бАРОККО

 Классицизм

Прославление Христианства; торжество самопожертвования

Героический пафос произведений; трагизм

Рококо

Сентиментализм

 Галантность, интимность; воспевание правящего класса

 Скромность, поучительность;
воспевание 3-го сословия

alt: Задание: расшифруйте высказывание

description:
Задание: расшифруйте высказывание. Как оно соотносится с эпохой Просвещения?

«4534   56336625   554935226969    62545     6555»
Иммануил Кант

1724-1804

title: Особенности художественной культуры эпохи Просвещения. МХК 7 класс


file_name: 2Мәтінді пішімдеу_1Сабақ_2Нұсқа_Презентация.pptx

alt: Сөз артында сөз Сабақтың тақырыбы:

description:
2 бөлім- Сөз артында сөз

Сабақтың тақырыбы:
Мәтінді пішімдеу

alt: Топқа бөлу

description: Топқа бөлу

alt: Кез келген фигура неден тұрады?

description: Кез келген фигура неден тұрады?

alt: Әріптерден сөз құрастырыңыз

description: Әріптерден сөз құрастырыңыз

alt: Сабақтың тақырыбы: Мәтінді пішімдеу 3

description:
Сабақтың тақырыбы:Мәтінді пішімдеу

3.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану
3.1.2.4 компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану
3.2.1.1 мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру

description:
Өткен сабаққа қатысты бір-біріне 2 сұрақтан дайындайсыздар.
Бір-біріне сұрақ қойып  жауап бересіздер
( әр топ 2 сұраққа жауап береді)

description:
«Оқулықты зерттеу»

Өзіңіздің оқулығыңыздың бетін ашыңыз. Сіз жалпы мәтін туралы не айтасыз?

description:
Пішімдеу - ұсынылған ақпараттың түрін өзгерту.

Пішімдеу тақтасы

Азат жолын пішімдеу

Таңбаларды
пішімдеу

alt: Бағалау

description: Бағалау

alt: Сергіту сәті Ұзын мұртты құмырсқа

description:
Сергіту сәті

Ұзын мұртты құмырсқа
Келе жатыр жұмысқа
Алды допты қолына
Қойды допты жолына
Оңға қарады
Солға қарады
Үлкен тау деп ойлады. (қимылдар арқылы жасау)

description:
Практикалық жұмыс

«Суретте не бейнеленген?»

Саралау
ЖАНУАРЛАР сөзіне сөздер құрастыр, әр сөзді түрлі түспен, қаріптермен, қаріп көлемімен пішімде

Суретте қандай жануар бейнеленгенін анықтап қазақша-орысша-ағылшын тілінде жаз. Анықталған жануарлардың атауына арнайы бір көлем, түс, қаріп қолдан
Мысалы:

alt: Рефлексия «Қол арқылы белгілер»

description: Рефлексия«Қол арқылы белгілер»


file_name: 12 апреля – День космонавтики.pptx

alt: День космонавтики МКОУ Новочановская

description:
12 апреля – День космонавтики

МКОУ Новочановская СОШ
Новосибирская область
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

description: 12 апреля, в день, когда Юрий Гагарин совершил первый в истории человечества космический полет, в России отмечается День космонавтики. В мире этот день по инициативе Генеральной ассамблеи ООН провозглашен Международным днем полета человек в космос.

description: День космонавтики как праздник был установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года в честь первого в мире полета человека в космос.

description:
Пилотом‑космонавтом корабля стал гражданин СССР летчик майор Юрий Гагарин. Старт космической многоступенчатой ракеты прошел успешно, и после набора скорости и отделения от последней ступени ракеты‑носителя корабль начал свободный полет по орбите вокруг Земли

и.

description: После облета земного шара, через 108 минут с момента старта, была включена тормозная двигательная установка и космический корабль‑спутник начал снижаться с орбиты для приземления. В 10 часов 55 мин по московскому времени космонавт приземлился в заданном районе на пашню у берега Волги вблизи деревни Смеловка Терновского района Саратовской области.

description: За годы, прошедшие со дня первого полета Юрия Гагарина, в космосе побывали около 500 человек более чем из 40 стран мира.

alt: Восток‑2" с космонавтом Германом

description: 6 августа 1961 года стартовал космический корабль "Восток‑2" с космонавтом Германом Титовым на борту. Его полет продолжался более суток. 11 и 12 августа 1962 года на кораблях "Восток‑3" и "Восток‑4" стартовали Андриян Николаев и Павел Попович, а 16 июня 1963 года — первая женщина‑космонавт Валентина Терешкова.

description: Следующим шагом в развитии отечественной космонавтики стало создание в 1964 году многоместного корабля "Восход". Экипаж этого корабля размещался в спускаемом аппарате без скафандров.18 марта 1965 года был дан старт кораблю "Восход‑2", в конструкции которого были сделаны доработки, связанные с выходом космонавта в открытый космос, в частности, созданы складывающиеся шлюзовая камера и система шлюзования. В этом полете космонавт Алексей Леонов впервые в мире вышел в открытый космос. Время его пребывания за бортом корабля составило 12 минут.

description: В январе 1969 года во время полета кораблей "Союз‑4" и "Союз‑5" была впервые создана экспериментальная орбитальная станция, ставшая важным шагом к появлению долговременных космических экспедиций. Программа полета включала автоматическое сближение двух кораблей, ручное причаливание и стыковку, выход в космос и переход космонавтов Алексея Елисеева и Евгения Хрунова в "Союз‑4" с последующим спуском в этом корабле.

description: 21 июля 1969 года человек в первый раз ступил на поверхность Луны. Этим человеком стал Нил Армстронг, командир американского корабля "Аполлон‑11".

description: В 1975 году совместный экспериментальный полет кораблей "Союз" и "Аполлон" положил начало развитию международного сотрудничества в области исследования и использования космического пространства в мирных целях.

description: В феврале 1986 года был выведен на орбиту базовый блок орбитального комплекса "Мир". В ходе эксплуатации комплекса была отработана технология медико‑биологического обеспечения длительных полетов человека в космосе и установлены абсолютные мировые рекорды продолжительности непрерывного пребывания человека в условиях космического полета: Владимир Титов и Муса Манаров — 366 суток, Валерий Поляков — 438 суток.

description: Самые длительные полеты среди женщин совершили Елена Кондакова в 1994‑1995 годы продолжительностью 169 суток и Шеннон Люсид (США) в марте‑сентябре 1996 года продолжительностью 188 суток.

description:
На "Мире" был осуществлен огромный объем экспериментов и исследований во всех традиционных направлениях пилотируемой космонавтики, реализовано несколько крупных международных программ. Всего на станции "Мир" побывало 104 человека из 12 стран, в том числе: США, Франции, Германии, Сирии, Японии, Великобритании, Австрии, Канады.
Длительность непрерывного пребывания космонавтов на борту станции "Мир" составила 3641 день. Станция "Мир" была сведена с орбиты и затоплена в Тихом океане 23 марта 2001 года.

description: В ноябре 1998 года запуском модуля функционально‑грузового блока "Заря", созданного в Государственном космическом научно‑производственном центре имени М.В Хруничева, началось создание на околоземной орбите Международной космической станции (МКС). 2 ноября 2000 года на корабле "Союз ТМ‑31" на МКС прибыл экипаж первой основной экспедиции под командованием Уилльяма Шеперда (США). С этого дня МКС стала постоянно обитаемой станцией. На ее борту, сменяя друг друга, по нескольку месяцев стали работать экипажи основных экспедиций, в состав которых входили российские космонавты и американские астронавты.

alt: Освоение космоса продолжается.

description: Освоение космоса продолжается.

title: Презентация к библиотечному часу "12 апреля - день космонавтики и авиации"


file_name: химия и медицина.pptx

description:
Занятие
 кружковой
деятельности
по химии

26 апреля 2021г.

Руководитель кружка: Некрасова Н.В.

description:
«Настоящая цель химии заключается не в изготовлении золота, а в приготовлении лекарств».

«Настоящая цель химии заключается не в изготовлении золота, а в приготовлении лекарств».

alt: Тема: «Химия и медицина»

description:
Тема:
«Химия и медицина»

alt: ЛО №1 «Адсорбционные свойства активированного угля»

description:
ЛО №1«Адсорбционные свойства активированного угля»

Цель: выявить способность активированного угля адсорбировать газообразные вещества.

Вывод:
 Активированный уголь обладает адсорбционной способностью впитывать в себя газообразные вещества.

alt: ЛО № 2 «Адсорбция раствора лакмуса фиолетового»

description:
ЛО № 2«Адсорбция раствора лакмуса фиолетового»

Цель: выявить способность активированного угля адсорбировать раствор лакмуса фиолетового.

Вывод: Использование угля, имеющего маленькие размеры частиц, является причиной более быстрой адсорбции, так как адсорбируемые молекулы получают прямой доступ к микропорам.

alt: ЛО № 3 «Получение аммиака в лабораторных условиях»

description:
ЛО № 3«Получение аммиака в лабораторных условиях»

Цель: экспериментальным путем получить газообразный аммиак.

Вывод: экспериментальным путем получили газ с неприятным запахом. Лекарственное действие заключается как раз в резком запахе. При непродолжительном вдыхании активизируется дыхательный центр мозга. Применяют при обмороках.

title: заняттие кружковой деятельности


file_name: Урок-игра Басни.pptx

alt: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА «БАСНИ»

description: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА  «БАСНИ»

alt: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА «БАСНИ»

description: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА  «БАСНИ»

alt: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА «БАСНИ»

description:
ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА  «БАСНИ»

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский

alt: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ИГРА «БАСНИ»

description:
Цели:
обобщить и систематизировать знания обучающихся о баснях И.А. Крылова, полученные в начальной школе;
углубить знания о жанре басни;
стимулировать познавательный интерес;
формировать умение работать с информацией, представленной в электронном варианте;
развивать умение классифицировать, обобщать, систематизировать информацию;
воспитывать доброту, честность, справедливость.

alt: «В поисках клада».

description: «В поисках клада».

alt: «В поисках клада».

description: «В поисках клада».

alt: I тур. Проверка домашнего задания

description:
I тур.
Проверка домашнего задания.

alt: I тур. Проверка домашнего задания

description:
I тур.
Проверка домашнего задания.

description:
II тур.
Блиц – турнир.

Из каких двух основных составляющих состоит басня?
Что такое аллегория?
Кого считают первым баснописцем?
В какой форме писал свои басни Эзоп?
Как описывают Эзопа историки?
Какой поэт во Франции прославился как баснописец?
Великим русским баснописцем называли…
В бедной или богатой семье родился И. А. Крылов?
Каким образом И. А. Крылов получил образование?
Сколько языков знал И.А. Крылов?
Кто обучил его языкам?
На каком музыкальном инструменте играл великий русский баснописец?

alt: III тур. Узнай басню по иллюстрации

description:
III тур.
Узнай басню по иллюстрации.

alt: III тур. Узнай басню по иллюстрации

description:
III тур.
Узнай басню по иллюстрации.

alt: Ворона

description:
Ворона                                            Очки
Лебедь                                            Петух
Мартышка                                      Муравей
Слон                                                 Щука
Свинья                                             Альта
Кукушка                                           Моська
Волк                                                  Виноград
Стрекоза                                          Лисица
Лиса                                                  Псарь
Осел                                                  Дуб

alt: V тур. Узнай басню по морали.

description:
V тур.
Узнай басню по морали.

alt: V тур. Узнай басню по морали.

description:
V тур.
Узнай басню по морали.

alt: Уж сколько раз твердили миру,

description:
пп

«Уж сколько раз твердили миру,
 Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
 И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
                                                                               (Ворона и Лисица).

Таким же образом, видал я, иногда
Иные господа,
Запутавши дела, их поправляют,
Посмотришь: в Тришкином кафтане щеголяют.

(Тришкин кафтан)

К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
                                                      (Мартышка и очки)

Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться,
 За дело просто взяться.
                                               (Ларчик)

 Когда в товарищах согласья нет,
 На лад их дело не пойдёт,
 И выйдет из него не дело, только мука.
(Лебедь, Рак и Щука)

alt: Уж сколько раз твердили миру,

description:
VI тур.
Вставь в басню недостающие слова.

description:
"Соседушка, мой свет!
Пожалуйста, покушай".
"Соседушка, я сыт по горло". - "Нужды нет,
Еще тарелочку; послушай:
Ушица, ей-же-ей, на славу сварена!"
"Я три тарелки съел". - "И, полно, что за счеты;
Лишь стало бы охоты,
А то во здравье: ешь до дна!
Что за уха! Да как жирна:
Как будто янтарем подернулась она.
Потешь же, миленький дружочек!

description:
Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек!
Еще хоть ложечку! Да кланяйся, жена!"
Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку
И не давал ему ни отдыху, ни сроку;
А с Фоки уж давно катился градом пот.
Однако же еще тарелку он берет:
Сбирается с последней силой
И - очищает всю. "Вот друга я люблю! -
Вскричал Демьян. - Зато уж чванных не терплю.
Ну, скушай же еще тарелочку, мой милой!"

description:
Тут бедный Фока мой
Как ни любил уху, но от беды такой,
Схватя в охапку
Кушак и шапку,
Скорей без памяти домой -
И с той поры к Демьяну ни ногой.

Писатель, счастлив ты, коль дар прямой имеешь;
Но если помолчать вовремя не умеешь
И ближнего ушей ты не жалеешь,
То ведай, что твои и проза и стихи
Тошнее будут всем Демьяновой ухи,

description: …..басни И. А. Крылова . Они учат нас быть добрыми, честными, справедливыми. Хотя в баснях действуют животные, птицы или предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. Автор помогает нам оценить их поступки и учиться на ошибках героев.

alt: Домашнее задание: Выразительное чтение басни «Демьянова уха»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Обобщающий урок-игра "Басни"


file_name: интелл игра.ppt

description:
Путешествие в мир математики

МБОУ «Ошьинская СОШ-БШ»

Автор: Кустова Е.В. Учитель математики
Интеллектуальная игра
Класс: 6
Дата проведения: май 2019

description:
задачи - шутки

логические
 задачи

комбинаторные
задачи

задачи на
внимание

ребусы

Задача-схема

1

2

3

4

5

6

8

9

10

11

12

13

14

15

16

18

17

19

20

21

7

alt: Блокнот с оберткой стоят 11 рублей

description:
1

Блокнот с оберткой стоят 11 рублей. Сам блокнот на 10 рублей дороже обертки. Сколько стоят блокнот и обертка в отдельности.

1

description:
2

Отец старше сына на 23 года.
Через сколько лет сын будет
моложе отца на 25 лет.

description:
3

В шахматном турнире участвовало 7 человек. Каждый с каждым сыграл по одной партии. Сколько партий они сыграли?

description:
4

          (5 баллов)
Какой получится ряд, если один кубический метр разрезать  на кубические миллиметры и уложить их вплотную друг к другу в один ряд.

4

alt: 5 (10 баллов) о з о р н и к з о р н и к о р н и к р н и к…

description:
5

         (10 баллов)
        о з о р н и к
           з о р н и к
              о р н и к
                 р н и к
                    н и к
                       и к
                          к
        5 5 5 3 3 2 1

alt: Голубь 5лет

description:
6

        Голубь     5лет               В сумме могут

   Канарейка                              прожить 195

    Попугай              15лет 1
Сколько лет может прожить попугай?

alt: Найдите пропущенные числа. 7 10 9 12 11

description:
1

        Найдите пропущенные числа.
   7    10    9   12    11

description:
2

Подчеркните слово, которое не                                 является маркой автомобиля.
     ГОЛАВ
УГЛИИЖ
ЧИВСМОК
АНРУЛС
КАЙАЧ

2

description:
3

Вставьте слово, которое заканчивает первое слово и начинает второе.

СТ( …)ЬЕР

3

alt: К ОК С (…

description:
4

          К

 ОК

 С                         (….)
 Т
 ШН

description:
5

          Вставьте пропущенное число.

    2                5                  7

    4                7                   5

     3                6                   -

description:
6

              На руках 10 пальцев.
       Сколько пальцев на 10 руках?

alt: Полтора судака стоят полтора рубля

description:
Полтора судака
стоят полтора рубля.
Сколько стоит десяток?

7

description:
8

Стоят 2 овцы:
одна головой к северу,
 другая к югу.
 Могут ли они видеть друг друга не поворачивая головы?

8

alt: Двое играли в шашки 4 часа. Сколько часов играл каждый? 9

description:
Экипаж, запряженный тройкой лошадей, проехал за 1 час 15 км. С какой скоростью бежала каждая лошадь?

10

alt: Улитка ползает по столбу высотой 10 м

description:
11

Улитка ползает по столбу высотой 10 м.
За день она поднимается на 5 м, а за ночь – опускается на 4 м.
За какое время улитка доберется от подножия до вершины столба?

description:
12

Кот в Сапогах поймал 4 щуки и ещё половина улова. Сколько щук поймал Кот в Сапогах?

12

description:
13

Кирпич весит 2 кг и
 ещё треть собственного веса.
Сколько весит кирпич?

description:
14

Зайцы пилят бревно.
 Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков?

description:
Бублик режут на сектора.
Сделали 10 разрезов.

15

Сколько получилось кусков?

title: Игра "Путешествие в мир математики"


file_name: многообразие поегов.pptx

description:
Заявка на оценку

«5» - 61 и более баллов
«4» - 47 – 60 баллов
«3» - 35-46 баллов

«Инициалы»

Вопрос-понятие

Определение понятия

Проверочная работа

Тема урока
«Осколки»

Цель урока

Деление растений на группы

Определение понятий

Заполнение схемы

Умозаключение

Выступление от группы

Видоизменение побегов

Дополнительные баллы

Сумма баллов

Оценка

1 балл

До 35 баллов

1 балл

5 баллов

8 баллов

6 баллов

2 балла

6 баллов

Лист самоконтроля ученика 6 класса ________. Тема _______________________

alt: Вспомним понятия прошлого урока

description:
Вспомним понятия прошлого урока.Игра «Инициалы»

П.
У.
М.
П.Л.
В.П.
Г.П.
П.
В.П.

П.П.
П.П.
С.П.
В.П.
Г.П.
К.Н.
П.Ч.

description:
Взаимоопрос. Задайте друг другу вопросы к понятиям

П. побег
У. узел
М. междоузлие
П.Л. пазуха листа
В.П. вегетативный побег
Г.П. генеративный побег
П. почка
В.П. верхушечная почка

П.П. пазушная почка
П.П. придаточная почка
С.П. спящая почка
В.П. вегетативная почка
Г.П. генеративная почка
К.Н. конус нарастания
П.Ч. почечные чешуи

alt: Проверочная работа по теме «Побег

description: Проверочная работа по теме «Побег. Почки»

alt: Соотнеси (цифра-буква) 1 2 3 4 5 6

description:
1. Соотнеси (цифра-буква)

1

2

3

4

5

6

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

description:
2. Установи правильную последовательность (цифра-буква)

А.

Б.

В.

Г.

Д.

description:
3. Выбери органы, которые относятся к вегетативным

Стебель
Лист
Цветок
Корень
Плод
Семя

description:
4. Выбери органы, которые относятся к генеративным

Корень
Стебель
Цветок
Семя
Лист
Плод

alt: Соотнеси (буква-цифры) 1 6 2 3 4 5 7 8

description:
5. Соотнеси (буква-цифры)

1

6

2

3

4

5

7

8

А.

Б.

В.

Г.

Д.

description:
6. Узлом называют

Участок стебля, переходящий в побег
Место ответвления бокового корня от главного
Участок стебля, на котором расположены почка и лист
Участок перехода корня в стебель

description:
7. Побег называют генеративным, если он несёт

Листья и почки
Почки
Цветки и плоды
Листья и цветки

alt: Из генеративной почки развиваются

description:
8. Из генеративной почки развиваются

Вегетативный побег
Цветоносный побег
Листья
Почки

alt: Почка – это зачаточный Побег Корень

description:
9. Почка – это зачаточный

Побег
Корень
Лист
Цветок

alt: Определи виды почек А-вегетативные;

description:
10. Определи виды почек

А-вегетативные;  Б - генеративные

1

2

3

4

6

5

description:
Проверяем

Ответы

1В 2Е 3Д 4А 5Б 6Г
1Д 2В 3Г 4Б 5А
1,2,4
 2,3,6
А17 Б2 В36 Г48 Д5
3
3
2
1
А146   Б235

Оценки

«5» - 30 - 35
«4» – 24 – 29
«3» – 17 - 23

alt: Определите тему урока Игра «Осколки»

description:
Определите тему урока

Игра «Осколки»
Соберите осколки слов в определённой последовательности и узнайте тему урока

ие

много

бег

образ

ов

по

description:
ие

много

бег

образ

ов

по

Поставьте цели урока, задав вопросы к понятиям темы по карточке № 1

alt: Цели урока Узнать Каковы виды побегов?

description:
Цели урока

Узнать

Каковы виды побегов?
В чём сущность видоизмененных побегов?
Что представляют собой стебли разные по направлению роста?
Что  называется столоном?
Что считается корневищем?
Что понимается под клубнем?
Что представляет собой луковица?

Научиться

- давать определения понятий,
- делить понятия на группы,
- распознавать разные побеги,
- доказывать, что клубень и луковица – побеги.

alt: Подели на группы

description: Подели на группы

description:
Запишите определения понятий

Прямостоящий побег – это ...
Приподнимающийся побег – это …
Ползучий побег – это …
Цепляющийся побег – это …
Вьющийся побег – …

description:
Проверяем определения понятий

Прямостоящий побег – это побег расположенный в пространстве вертикально.
Приподнимающийся побег – это побег растущие горизонтально с поднятыми вертикально верхушками.
Ползучий побег – это побег, растущий горизонтально с длинными междоузлиями, в которых образуются придаточные корни.
Цепляющийся побег – это побег, растущий вертикально, закрепляющийся на опоре с помощью усиков или корней-прицепок.
Вьющийся побег – это побег, растущий на опоре и обвивающий ей.

description:
Заполните схему

Прочитайте текст учебника на стр. 25, 27
Дополните схему и укажите основание деления

alt: Обсуждаем

description: Обсуждаем

alt: Умозаключение Поскольку побег имеет верхушечные и боковые почки , листовые следы в узлах, а клубень имеет почки-глазки, листовые следы – бровки и они расположены в…

description:
Умозаключение

Поскольку побег имеет верхушечные и боковые почки , листовые следы в узлах,
а клубень имеет почки-глазки, листовые следы – бровки и они расположены в узлах, и он утолщенный и укороченный,
следовательно клубень – видоизмененный побег.

Поскольку побег имеет верхушечные и боковые почки и  листья,
 луковица имеет почки и листья, но они утолщенные и сочные , а междоузлия укороченные,
следовательно луковица – видоизмененный побег

description:
Соотнеси видоизменения побегов и растения

Луковица
Корневище
Клубень
Усики
Усы-столоны
Колючка

alt: Проверяем Луковица – А, З, Корневище –

description:
Проверяем

Луковица – А, З,
Корневище – Б, В
Клубень – Г, Л,
Усик – Д, М,
Усы-столоны Ж, К,
Колючки – Е, И.

alt: Итог урока. Вспомним цели урока

description:
Итог урока.Вспомним цели урока

Узнать

Каковы виды побегов?
В чём сущность видоизмененных побегов?
Что представляют собой стебли разные по направлению роста?
Что  называется столоном?
Что считается корневищем?
Что понимается под клубнем?
Что представляет собой луковица?

Научиться

- давать определения понятий,
- делить понятия на группы,
- распознавать разные побеги,
- доказывать, что клубень и луковица – побеги.

alt: Домашнее задание Параграф 6 Учить понятия сделать «Сорбонки с понятиями» для взаимопроверки на следующем уроке, составить три задания «Третий лишний»

intro: Презентация к уроку по биологии в 5 классе "Многообразие побегов"

title: Многообразие побегов


file_name: tv programmes.pptx

alt: MASS MEDIA

description: MASS MEDIA

description:
Getting information is one of the necessities of a human being.

We can learn about the world by
reading newspapers
listening to the radio
watching the TV
using the Internet

alt: That’s why the mankind can’t do without mass media: press radio television computers

alt: TELEVISION Britain’s first regular television service opened in 1932 , when the

description:
TELEVISION

Britain’s first regular television service opened in 1932, when the British Broadcasting Corporation (BBC) began transmitting 4 late-night programs a week.
The development of television was interrupted by the Second World War, but resumedвозобновился after it, making its first real ‘impactвлияние in 1953 when the BBC televisedтранслировал the coronation of Queen Elizabeth II.

alt: In 1955 Independent Television (

description:
In 1955 Independent Television (ITV) began transmitting, at first only in the London area.
Unlike the BBC which funded its broadcasting with the revenueдоход from radio and television licences, ITV derived its main incomeдоход  from the commercial advertising.

ITV

description:
In the UK there are
5 major nationwide
television channels
BBC One
BBC Two
ITV1
Channel 4
Five
The UK now also has a large number of digital terrestrial channelsцифровые наземные каналы

description:
BBC

News
Information programs
Documentaries
Plays
Films
Light entertainment (comedies, quiz shows)

ITV’s schedule is pretty the same except the fact that it is round the clock24 часа.

alt: Both the BBC and ITV broadcast educational programs , including broadcasts for schools

description:
Both the BBC and ITV broadcast educational programs, including broadcasts for schools.
The BBC also transmits programs for Open University students.

alt: The BBC is the UK's publicly fundedгос

description:
The BBC is the UK's publicly fundedгос.финанс radio, television and internet broadcasting corporation, and is the oldest and largest broadcaster in the world. It operates several television channels and radio stations in both the UK and abroad.
The BBC's international television news service, BBC World, is broadcast throughout the world and the BBC World Service radio network is broadcast in thirty-three languages globally.

alt: Blind Date , the title of a popular

description: Blind Date, the title of a popular British television program in which Cilla Black introduces people who choose an unseen partner for a blind date according to their answers to three less than serious questions.

alt: Candid Camera , a television program in which ordinary people were secretly filmed in amusing, difficult or embarrassing situations

description: Candid Camera, a television program in which ordinary people were secretly filmed in amusing, difficult or embarrassing situations. People sometimes use the phrase “Smile – you are on Candid Camera!”

alt: Come Dancing , a British television program in which couples and teams compete in a ballroom dancing competition

description: Come Dancing, a British television program in which couples and teams compete in a ballroom dancing competition.

alt: Coronation Street , one of the most popular and longest running

description: Coronation Street, one of the most popular and longest running British television programs first broadcast in 1960. each episode of Coronation Street is watched by up to 19 million people.

alt: Crossroads , a popular television series on

description: Crossroads, a popular television series on ITV about the lives and intrigues of the staff and guests in a motel in the Midlands. The program which is broadcast three times a week has been running since 1964.

alt: Jackanory , a popular British television show in which well-known actors read favourite children’s stories

description: Jackanory, a popular British television show in which well-known actors read favourite children’s stories.

alt: Mastermind , a weekly television program in which members of the public compete to answer questions on general knowledge and on their own special subjects

description: Mastermind, a weekly television program in which members of the public compete to answer questions on general knowledge and on their own special subjects.

alt: Songs of Praise , a well-known

description: Songs of Praise, a well-known Sunday evening program in which hymns are sung by people in different churches around Britain

alt: Spitting Image , a British television programs in which rubber models of well-known people act out recent news or political events in a humorous way

description: Spitting Image, a British television programs in which rubber models of well-known people act out recent news or political events in a humorous way

alt: That is Your Life , a series of

description: That is Your Life, a series of British television programs. In each program the life story of a famous person is retold with the help of specially invited former colleagues, friends and members of his family. The guest himself, although the star in program is told nothing in advance about it, so it is a complete surprise.

alt: University Challenge , a very difficult quiz show on

description: University Challenge, a very difficult quiz show on British television, played by students from universities and colleges.

alt: STV – Scottish Television TSW –

description:
STV – Scottish Television
TSW – Television South West
ITV – Independent Television
ITN – Independent Television News
TVS – Television South
LWT – London Weekend Television
S4C – Sianel Four Channel (Welsh channel)

alt: Radio in the UK is dominated by

description:
Radio in the UK
is dominated by
BBC Radio,
which operates 10 national networks and over 40 local radio stations.
The most popular radio station is BBC Radio 2, closely followed by BBC Radio 1.
There are also many hundreds of mainly local commercial radio stations across the country offering a variety of music or talk formats.

description: The British Broadcasting Company (BBC) was founded in 1927 as an independent public corporation. There is no advertising on BBC radio. It is not required to make a profit and its income comes almost entirely from the sale of television licences which everyone who owns a television has to buy.

description: Although the chairman and governors of the BBC are appointed by the monarchs on the advice of the government, the government has no control over the BBC’s broadcasting policy.

description:
Radio 1 – rock and pop music
Radio 2 – pop music, light entertainment and sports programs
Radio 3 – classical music, plays, talks, reading of short stories and poetry
Radio 4 – regular news bulletins, reports, plays, documentaries, quiz show, live broadcast of important events
Radio 5 – educational and sports programs

alt: Apart from the national programs the

description:
Apart from the national programs the BBC has
36 local radio stations
in England and Channel Islands, and 6 regional services in Scotland, Wales and Northern Ireland.

description: Broadcast on local radio concentrate on local news and information together with music, entertainment and educational broadcast. The public is able to take part in ‘phone-in’ programs.

alt: BBC – British Broadcasting Company

description:
BBC – British Broadcasting Company
ILR – Independent Local Radio
IBA – Independent Broadcasting Authority
IRN – Independent Radio News

title: Presentation "Radio in the UK"


file_name: Гарантия и защита прав человека и гражданина в РФ.pptx

alt: Тема урока: Гарантии и защита прав человека и гражданина в

description:
Тема урока:Гарантии и защита прав человека и гражданина в России

Подготовила:
Учитель истории и обществознания
Левина Елена Леонидовна,
МБОУ СОШ № 12, Воронеж

alt: Кто и как гарантирует права человека

description:
1. Кто и как гарантирует права человека.
2. Нормативные документы по защите прав человека в России.
3. Гарантии реализации и защиты прав человека и гражданина в России.

План урока

alt: Параграф 17, вопросы Домашнее задание

description:
Параграф 17, вопросы

Домашнее задание

title: Презентация к уроку обществознания "Гарантии и защита прав человека и гражданина в России", 8 класс


file_name: Презентация Распорядок дня.pptx

alt: Распорядок дня студента Автор:

description:
Распорядок дня студента

Автор: Щетинина Евгения Ивановна

alt: Daily routine

description: Daily routine

alt: Students’ Scientific Society - вступить в студенческое научное общество to care for - интересоваться чем-либо to make reports - делать доклад to carry out research…

description:
to come true - сбываться
the lost time - потерянное время
to waste time - терять время
on week-days - в будние дни
an early riser - «ранняя пташка»
in time - вовремя
to do one’s morning exercises - делать утреннюю зарядку
to make one’s bed - заправлять кровать
it takes me (him, her, etc) much/little time - мне требуется много/мало времени
to leave smth. for smth - уходить откуда- то, куда-либо
to go on foot - ходить пешком
to go by bus/trolley-bus ездить на автобусе/ троллейбусе

to be late - опаздывать
a break (short, long) - перерыв
as a rule - как правило
to attend lectures - посещать лекции
to deliver lectures - читать лекции
ordinary - обычный, ординарный
a foreign language - иностранный язык
to teach (taught) - обучать, преподавать
to be over - оканчиваться
either... or... - или.. .или; либо.. .либо
right after classes - сразу после занятий
to join a Students’ Scientific Society - вступить в студенческое научное общество
to care for - интересоваться чем-либо
to make reports - делать доклад
to carry out research work - выполнять исследовательскую работу
to go to bed - ложиться спать

description:
The lost time is never gained
Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.
Good health is better than wealth.
Time heals all wounds.
Time for business, an hour for fun.

Утро вечера мудренее.
Делу время, потехе час.
Здоровье дороже богатства.
Всему свое время.
Время — лучший доктор
Кто рано ложится и рано встает - здоровье, богатство и ум наживет.
Потерянное время не вернешь.

alt: Translate from Russian into English:

description:
Translate from Russian into English:
Сбываться (о мечте),
учиться в медицинском колледже,
тратить время,
будний день,
богатый и мудрый,
занимать много времени,
легкий завтрак,
опаздывать,
перерыв на обед,
лекции и семинары,
профессорско-преподавательский состав.

description:
Find out the end of the proverbs and translate them

1) Early to bed and early to rise...

•

is better than wealth.

2) As busy... .

is worth two in the evening.

3) Lost time... .

makes a man healthy, wealthy and

4) An hour in the morning... .

wise.

5) Good health... .

•

is never found again.

6) Never put off till tomorrow... .

what you can do today.

as a bee.

alt: Find 18 verbs in the table: W A

description:
Find 18 verbs in the table:

W

A

S

T

E

L

I

S

T

E

N

В

T

W

G

M

D

H

К

С

E

A

О

A

E

R

T

E

N

О

G

К

R

I

К

N

L

0

М

I

E

К

N

E

T

A

D

P

W

E

N

G

0

G

M

Y

S

A

Y

D

E

L

I

V

E

R

E

D

intro: Презентация к уроку английского языка на тему: "Распорядок дня студента".

title: Презентация к уроку английского языка: "Распорядок дня студента"


file_name: Презентация СПП  t.ppt

alt: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

alt: ОПТИМИСТ – человек с бодрым, жизнерадостным мироощущением, склонный видеть во всём хорошее (от латинского оптимус – «наилучший»)

alt: ПЕССИМИСТ – человек полный уныния, безнадёжности, видит во всём дурное, неприятное (от латинского пессимус – «наихудший»)

alt: ОПТИМИСТ ПЕССИМИСТ

description:
ОПТИМИСТ
ПЕССИМИСТ

alt: Свет решил, что он умён и очень мил

description:
1. Свет решил, что он умён и очень мил.
2. И сам не знает поутру, куда поедет
    ввечеру.
3. Ей снится, будто бы она идёт по снеговой
    пустыне.

description:
Продолжи сложноподчинённые предложения,  добавив придаточные изъяснительные
1. Он почувствовал, …
2. Я громко закричал ребятам, чтобы…
3. Сообщение о том, …, взволновало всех собравшихся.
4. Я мысленно представляю себе, как…
Я помню, когда…

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

title: Презентация. Русский язык. 9 класс. Тема "СПП с придаточными изъяснительными"


file_name: ОП Буваева Радио.pptx

alt: Проект «School Radio 23 FM» Буваева

description:
Проект «School Radio 23 FM»

Буваева З.Р.

alt: Цель проекта создание детской школьной радиостанции в целях повышения результативности учебно-воспитательного процесса, организации на ее базе различных форм образовательной деятельности обучающихся и развития их личностных…

description:
Цель проекта

создание детской школьной радиостанции в целях повышения результативности учебно-воспитательного процесса, организации на ее базе различных форм образовательной деятельности обучающихся и развития их личностных качеств

alt: Интеграция образовательных областей:

description: Интеграция образовательных областей:

alt: Этапы проекта: Название этапа Сроки

description:
Этапы проекта:

Название этапа

Сроки

Подготовительный

сентябрь – октябрь 2016г.

Практический

ноябрь 2016 г.-
февраль 2017г.

Аналитический

февраль - апрель 2017

Заключительный

апрель -  2017г.

description:
Подготовительный этап

1

Первое заседание инициативной группы:
актуализация (вводная презентация учителя)
опрос, выявление заинтересованности темой

Сентябрь

2

Обработка данных анкетирования

Сентябрь

3

Составление плана работы

Октябрь

4

Организовать инициативную группу для продвижения проекта (выпуск буклетов, флаеров, выступления агитбригад для привлечения активистов)

5

Подборка помещения для радиоузла

6

Поиск спонсоров

alt: Рубрики школьной радиостанции «Голос школы» «Жить здорово!» ; «School

description:
Рубрики школьной радиостанции

«Голос школы»
«Жить здорово!»;
«School Top-Chart»;
«Подарок»;
«Как стать отличником?»;
«Открытый микрофон»;
«My melody»(«Угадай мелодию»);
«Who guessed? («Кто догадался?»);
«Профессии в нашей жизни»;
««Өдгә цагин хальмг келн» («Современный калмыцкий»);
«Англицизмы в современной речи».

description:
Модель деятельности Радио

«Голос школы» - новости в школе, поздравления, объявления;
«Жить здорово!» - минутка безопасности: ППД, ЗОЖ;
«School Top-Chart» - музыкальный хит-парад;
«Подарок» - стол заказов;
«Как стать отличником?» - тематическая радиопередача: ребята должны ответить на 15 вопросов по определенному предмету, приз - отличная оценка по данной дисциплине;
«Открытый микрофон» - гости в прямом эфире;
«My melody»(«Угадай мелодию»);
«Who guessed? («Кто догадался?»);
«Профессии в нашей жизни»;
«Өдгә цагин хальмг келн» («Современный калмыцкий»);
«Англицизмы в современной речи».

description:
Аналитический э тап

1

Апробация модели деятельности школьного радио

Февраль

2

Определение критерия эффективности проекта, подбор диагностического инструментария для оценивания результатов работы радио

Март

3

Корректировка модели деятельности школьного радио по итогам апробации

Апрель

description:
Заключительный этап

1

Запуск радиостанции
Практика ВГТРК ГТРК «Калмыкия»

Апрель

alt: Ожидаемые результаты: структурированная официальная школьная радиостанция; повышение мотивации к образовательному процессу; повышение социальной активности учащихся; положительные изменения в сознании школьников, повышение общей культуры личности; занятия…

description:
Ожидаемые результаты:

структурированная  официальная школьная радиостанция;
повышение мотивации к образовательному процессу;
повышение социальной активности учащихся;
положительные изменения в сознании школьников, повышение общей культуры личности;
занятия детей в редакции радио;
приобретение навыков коллективной работы по подготовке и осуществления проекта;
повышение творческого и интеллектуального уровня детей, работающих на школьном радио;
целесообразное использование радиостанции для передачи необходимой информации от управленческой структуры к подразделениям школы.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Образовательный проект "School Radio 23 FM"


file_name: чудооооо.pptx

alt: Pamukkale: a Wonder not made by hand, or “snow” in the middle of a hot summer

description: Pamukkale is a city in the western part of Turkey. It is famous for its thermal springs located on white limestone terraces.

description: From Turkish to Russian, Pamukkale is translated as “Cotton Fortress”. In this picturesque place the hot springs flowing down the mountain slopes created snow-white calcareous terraces

description: Pamukkale and the ruins of the neighboring ancient city of Hierapolis are protected by UNESCO. Climbing travertines is prohibited, and tourists can take a walk only on a specially designated path.

description: Water in travertines (temperature 35-37 ° C) is saturated with calcium oxide and carbon dioxide.

description: The healing properties of local sources have been known since ancient times.

title: Презентация к уроку английского языка "Чудеса света"