file_name: Антисептки и дезсредства.pptx

alt: Составитель: преподаватель Анненкова

description:
Составитель: преподаватель Анненкова Е.А.

Магнитогорск, 2023

Антисептики и Дезсредства

description:
Антисептические средства (антисептики) – это средства, применяемые для обеззараживания кожи, слизистых оболочек, ожоговых и раневых поверхностей.

Дезинфицирующие средства (дезсредства) - это средства, применяемые для воздействия на микроорганизмы, находящиеся в окружающей человека среде: в помещениях, на одежде, предметах ухода за больными, в выделениях инфекционных больных (гной, мокрота, фекалии).

Химиотерапевтические средства - это средства, которые применяются для воздействия на возбудителей инфекционных заболеваний, находящихся во внутренних средах человеческого организма.

NB! Различие между антисептическими, дезинфицирующими и химиотерапевтическими средствами заключается в способах их применения.

alt: Требования, предъявляемые к современным антисептикам и дезсредствам: - должны обладать широким спектром действия: противомикробным (бактерии) и противопаразитарным действием (вирусы, грибы, простейшие) - могут быть ядовитыми…

description:
Требования, предъявляемые к современным антисептикам и дезсредствам:
- должны обладать широким спектром действия: противомикробным (бактерии) и противопаразитарным действием (вирусы, грибы, простейшие)
- могут быть ядовитыми
- могут раздражать верхние дыхательные пути человека
- должны быть безопасными для людей и животных
- должны действовать быстро и достаточно продолжительно
- минимальная всасываемость с места их нанесения
- не должны оказывать местного раздражающего и аллергического действия на ткани
- дезсредства не должны повреждать обрабатываемые предметы (вызывать эрозию металлов, изменять окраску)
- отсутствие неприятного запаха
- должны быть экономически доступными

alt: Классификация антисептиков и дезсредств :

description:
Классификация антисептиков и дезсредств:
I. Галогены и галогенсодержащие соединения: вызывают коагуляцию белков микробной клетки:
- хлорсодержащие - хлорамин Б, хлоргексидин
- йодсодержащие – раствор йода спиртовой

alt: ПАВ (с поливиниловым спиртом): йодинол

description:
- йодофоры – соединения йода с ПАВ (с поливиниловым спиртом): йодинол

NB! Преимущества йодофоров перед спиртовым раствором йода состоят в том, что они растворимы в воде, оказывают более продолжительное действие, не раздражают кожу и не оставляют следов окраски.

alt: II. Окислители : вещества, которые, разлагаясь, выделяют молекулярный или атомарный кислород, окисляющий различные биомолекулы, вызывая гибель микроорганизмов ( раствор перекиси водорода, калия перманганат )

description: II. Окислители: вещества, которые, разлагаясь, выделяют молекулярный или атомарный кислород, окисляющий различные биомолекулы, вызывая гибель микроорганизмов (раствор перекиси водорода, калия перманганат)

alt: III. Кислоты и щелочи : изменяют рН среды, что приводит к денатурации белка протоплазмы микробной клетки: кислота борная (раствор, порошок), раствор аммиака

description: III. Кислоты и щелочи: изменяют рН среды, что приводит к денатурации белка протоплазмы микробной клетки: кислота борная (раствор, порошок), раствор аммиака

alt: IV. Соли тяжелых металлов : - серебра нитрат – применяется для лечения кожных язв, эрозий, а также при поражениях слизистых оболочек глаз - серебра протеинат…

description:
IV. Соли тяжелых металлов:
- серебра нитрат – применяется для лечения кожных язв, эрозий, а также при поражениях слизистых оболочек глаз
- серебра протеинат – применяется при поражении слизистых оболочек носа (насморк, синусит)

description:
Механизм антимикробного действия солей тяжелых металлов связан с блокированием сульфгидрильных групп ферментов, необходимых для жизнедеятельности микроорганизмов.

- цинка сульфат – антисептик и вяжущее в виде растворов при воспалениях слизистых оболочек глаза, гортани и мочеиспускательного канала

alt: V. Альдегиды и спирты : дегидратируют (обезвоживают) микробные клетки, вызывая тем самым коагуляцию белка и гибель микробных клеток: - формалин - для дезинфекции инструментов, предметов…

description:
V. Альдегиды и спирты: дегидратируют (обезвоживают) микробные клетки, вызывая тем самым коагуляцию белка и гибель микробных клеток:
- формалин - для дезинфекции инструментов, предметов ухода за больными
- формагель, формидрон
- спирт этиловый

alt: VI . Соединения ароматического ряда : - деготь березовый , ихтиоловая мазь

description:
VI. Соединения ароматического ряда:
- деготь березовый, ихтиоловая мазь

alt: Фенол – это бесцветные игольчатые кристаллы, на воздухе окисляются и розовеют

description:
фенол - обладает сильным противомикробным действием в отношении вегетативных форм микроорганизмов.
Фенол – это бесцветные игольчатые кристаллы, на воздухе окисляются и розовеют. Запах – специфический – пахнет гуашью. 5% раствор фенола в воде применяется как антисептик в медицине.

alt: VII . Красители : действуют преимущественно на грамположительные бактерии, отличаются низкой токсичностью для человека ( бриллиантовый зеленый )

description: VII. Красители: действуют преимущественно на грамположительные бактерии, отличаются низкой токсичностью для человека (бриллиантовый зеленый)

alt: VIII. Детергенты - вещества, обладающие выраженной поверхностной активностью

description: VIII. Детергенты - вещества, обладающие выраженной поверхностной активностью. При прибавлении этих веществ к воде они изменяют ее поверхностное натяжение и этим способствуют очищению кожи и различных предметов от жира и микроорганизмов, то есть оказывают моющее действие (церигель, роккал, мыло зеленое).

alt: IX. Производные нитрофурана : фурацилин

description: IX. Производные нитрофурана: фурацилин

alt: X. Препараты растительного происхождения хлорофиллипт смесь для ингаляций - сбор для ингаляций

description:
X. Препараты растительного происхождения
хлорофиллипт

смесь для ингаляций

- сбор для ингаляций Ингафитол № 2 50г (листья эвкалипта + ромашки цветки) - оказывает противомикробное и противовоспалительное действие

description:
Антисептический эффект обусловлен биологически активными веществами, входящими в состав цветков календулы: эфирное масло, флавоноиды, витамины А и Е.

настойка календулы – для полосканий при стоматите, ангине, при порезах, для лечения акне и прыщей, для осветления веснушек и пигментных пятен.

alt: В настоящее время широко используются в медицинских и аптечных организациях органические соединениям хлора:

description:
В настоящее время широко используются в медицинских и аптечных организациях органические соединениям хлора: Жавель-солид, Жавелион, Пресепт.

Преимущества современных хлорсодержащих средств:
- отсутствие запаха хлора в неактивном состоянии
- выпускаются в таблетках
- удобны в эксплуатации и достаточно экономичны
- предпочтительно их применение для дезинфекции отходов, поверхностей, мойки и уборки помещений

description:
Показания к применению: дезинфекция неметаллического инструмента и рук, терапия инфицированных ран, обеззараживание предметов ухода и выделений больных.
Противопоказания: воспаления кожи, аллергия.
Побочные действия: аллергические реакции.
Способ применения
Местно, предварительно приготовив раствор.
Для терапии инфицированных повреждений используют 1,6-2,0% раствор средства. Для обеззараживания рук — 0,26-0,5% раствор. Для дезинфекции выделений при кишечных инфекциях, гриппе используют 1-3% раствор.
Условия хранения: готовый раствор может храниться 5 дней.

alt: Хлоргексидин (МНН) (ТН хлоргексидин, хлоргексидина биглюконат)

description:
Хлоргексидин (МНН) (ТН хлоргексидин, хлоргексидина биглюконат)
Показания
- вагиниты, эрозия шейки матки
- профилактика венерических заболеваний
- полоскания при стоматите, парадонтите, ангине
- дезинфекция съемных протезов
- обработка ран, ожоговых ран и поверхностей
- дезинфекция кожи пациента
- обработка рук хирурга, медперсонала и операционного поля перед диагностическими манипуляциями, операцией
- дезинфекция рабочих поверхностей приборов и оборудования, термическая обработка которых нежелательна

alt: NB! Хлоргексидин является действующим веществом препаратов

description: NB! Хлоргексидин является действующим веществом препаратов Гексикон  и  Гексикон Д

alt: Препараты для лечения заболеваний горла с хлоргексидином

description:
Препараты для лечения заболеваний горла
с хлоргексидином

alt: Бепантен Плюс, Депантол (ТН) Действующие вещества: декспантенол + хлоргексидин

description:
Бепантен Плюс, Депантол (ТН)
Действующие вещества: декспантенол + хлоргексидин

alt: Метрогил Дента (ТН) Действующие вещества: метронидазол + хлоргексидин

description:
Метрогил Дента (ТН)
Действующие вещества: метронидазол + хлоргексидин
Метронидазол - антипротозойное и антибактериальное.
Хлоргексидин- антисептик.

Показания к применению: гингивит, стоматит, пульпит, пародонтит.

alt: Катеджель с лидокаином (ТН) Действующие вещества: лидокаин + хлоргексидин

description:
Катеджель с лидокаином (ТН)
Действующие вещества: лидокаин + хлоргексидин

Комбинированный препарат, оказывающий антисептическое, местноанестезирующее действие

alt: Йода спиртовой раствор, Люголь спрей,

description:
Йода спиртовой раствор, Люголь спрей, Люголя раствор с глицерином (торговые наименования)
Действующее вещество: йод I2
Йод обладает выраженными противомикробными свойствами и оказывает местнораздражающее действие на ткани, а в высоких концентрациях - прижигающий эффект.

Механизм действия: соединяясь с белками микробной клетки, образует альбуминаты, и этим осаждает тканевые белки.
При контакте с кожей или слизистыми оболочками на 30% превращается в йодиды, а остальная часть - в активный йод

Показания к применению Йода спиртовой раствор:
Наружно: гнойничковые поражения кожи, порезы, травмы, раны, трофические и варикозные язвы, ожоги I-II степени.

alt: Повидон-йод (МНН) (ТН бетадин, йодоксид) - оказывает быстрое бактерицидное действие на грамположительные и грамотрицательные бактерии, эффективен в отношении грибов, вирусов, простейших - обладает более продолжительным…

description:
Повидон-йод (МНН) (ТН бетадин, йодоксид)
- оказывает быстрое бактерицидное действие на грамположительные и грамотрицательные бактерии, эффективен в отношении грибов, вирусов, простейших
- обладает более продолжительным действием по сравнению с раствором неорганического йода

alt: Йокс-Тева (торговое наименование)

description:
Йокс-Тева (торговое наименование)
Действующие вещества: аллантоин + повидон-йод

Препарат с противомикробным и противовоспалительным действием для местного применения при заболеваниях полости рта и в ЛОР-практике

alt: Перекись водорода (торговое наименование)

description:
Перекись водорода (торговое наименование)
Действующее вещество: водорода пероксид H2O2
Фармакотерапевтическая группа: антисептическое средство
- обладает гемостатическим эффектом.
Механизм действия: при контакте перекиси водорода с раной, высвобождается молекулярный кислород, при этом происходит механическое очищение раны и инактивация органических веществ (протеины, кровь, гной).
Кислород + органические вещества (кровь, гной) = пена.
2H2O2= H2O + O2
NB! Антисептическое действие перекиси водорода не является стерилизующим, при его применении происходит лишь временное уменьшение количества микроорганизмов.

Показания
- для промываний в гинекологии
- небольшие поверхностные раны, мелкие капиллярные кровотечения из поверхностных ран, носовые кровотечения

alt: Полоскать горло или полость рта 3-4- раза в сутки

description:
для полосканий при стоматитах, ангинах – развести одну столовую ложку препарата в стакане теплой прокипяченной воды. Полоскать горло или полость рта 3-4- раза в сутки.
Перекись водорода уничтожает патогенную флору (в виде налета) на миндалинах.

alt: Гидроперит (торговое наименование)

description:
Гидроперит (торговое наименование)
Действующее вещество: мочевины пероксид (комплекс мочевины с перекисью водорода)
H2N-CO-NH2 + H2O2
Показания к применению
В виде водного раствора - для промываний и полосканий при стоматитах, тонзиллитах, гинекологических заболеваниях, при кровотечениях из поверхностных ран, носовых кровотечениях.

alt: Калия перманганат (ТН) - темно-фиолетовые кристаллы, растворимые в воде при соприкосновении с органическими веществами выделяет атомарный кислород, который окисляет белки плазмы и вызывает гибель микроорганизмов…

description:
Калия перманганат (ТН)
- темно-фиолетовые кристаллы, растворимые в воде
при соприкосновении с органическими веществами выделяет атомарный кислород, который окисляет белки плазмы и вызывает гибель микроорганизмов
2KMnO4 + H2O = 2KOH + 2MnO2 + O (атомарный)

alt: Показания - обработка язвенных и ожоговых поверхностей - полоскание полости рта и ротоглотки при инфекционно-воспалительных заболеваниях - промывания и спринцевания при гинекологических и урологических заболеваниях…

description:
Показания
- обработка язвенных и ожоговых поверхностей
- полоскание полости рта и ротоглотки при инфекционно-воспалительных заболеваниях
- промывания и спринцевания при гинекологических и урологических заболеваниях
- промывания желудка - при отравлениях, вызванных приемом внутрь алкалоидов (морфин, аконитин, никотин), синильной кислоты, фосфора, хинина

alt: Борная кислота H3BO3 Механизм действия : коагулирует белки микробной клетки, нарушает проницаемость клеточной стенки

description:
Борная кислота
H3BO3
Механизм действия: коагулирует белки микробной клетки, нарушает проницаемость клеточной стенки.
Показания
Раствор спиртовой: наружный отит без повреждения барабанной перепонки. Способ применения
Раствор спиртовой: местно, при отите по 3-5 капель наносят на турунду и вводят в наружный слуховой проход 2-3 раза в день.
Курс лечения 3-5 дней.

alt: Фукорцин (торговое наименование)

description:
Фукорцин (торговое наименование)
Действующие вещества: фуксин + борная кислота + фенол + резорцинол
Показания: гнойничковые и грибковые заболевания кожи, поверхностные раны, эрозии, трещины, ссадины кожи.
Способ применения: раствор наносят ватным тампоном или стеклянной палочкой на пораженные участки кожи 2-4 раза/сут.

description:
Теймурова паста (ТН)
Действующие вещества: борная кислота + метенамин + натрия тетраборат + салициловая кислота + свинца ацетат + тальк + формальдегид + цинка оксид
Комбинированный препарат оказывает антисептическое, подсушивающее и дезодорирующее действие.
Показания: потливость, опрелость кожи, гипергидроз стоп
Способ применения: местно, перед применением пасты вымыть ноги и тщательно высушить. Пасту втирают в кожу стоп в течение 1-3 мин 1 раз/сут ежедневно в течение 3-4 дней.

alt: Отолорин (ТН) Действующие вещества: борная кислота + новокаин

description:
Отолорин (ТН)
Действующие вещества: борная кислота + новокаин.
Показания: наружный острый и хронический отит без повреждения барабанной перепонки.
Способ применения: местно, путем закапывания в наружный слуховой проход. Перед использованием ушных капель - согреть флакон, подержав его в руке. Взрослым по 2-3 капли 2-3 раза/сут; детям - по 1-2 капли 2-3 раза/сут. В наружный слуховой проход можно закладывать тампон, смоченный раствором. Курс терапии - не более 7 дней.

description:
Олазоль (ТН)
Действующие вещества: борная кислота + бензокаин + масло облепиховое + хлорамфеникол (левомицетин).
Показания:
Инфицированные раны, трофические язвы, ожоги, микробная экзема, зудящий дерматит.
Способ применения: наружно, раневую поверхность по возможности очищают от гноя, некротических тканей и покрывают равномерным слоем пены ежедневно или через день, а при открытом лечении ран и ожогов - 1-4 раза/сут.

alt: Спирт этиловый (ТН) Химическое название: спирт этиловый, этанол

description:
Спирт этиловый (ТН)
Химическое название: спирт этиловый, этанол C2H5OH
Механизм действия: дегидратация (обезвоживание) белков протоплазмы микроорганизмов.
C2H5OH = C2H4 + H2O
- активен в отношении бактерий и вирусов
- антисептическая активность повышается с увеличением концентрации этанола
NB! Для обеззараживания кожи используют 70% раствор – обладает наиболее выраженными антисептическими свойствами, лучше проникает в более глубокие слои эпидермиса, чем 95%, обладающий дубящим действием на кожу и слизистые оболочки.
- является растворителем для ряда ЛС, а также экстрагентом для БАВ, содержащихся в лекарственном растительном сырье
Показания
Лечение начальных стадий заболеваний: фурункул, панариций, мастит, обработка рук хирурга, операционного поля.
Консервация биологического материала, изготовление лекарственных форм для наружного применения, настоек, экстрактов.

alt: Формальдегид (МНН) ( ТН формагель, формидрон )

description:
Формальдегид (МНН) (ТН формагель, формидрон)
HCOH
Фармакотерапевтическая группа: средство лечения гипергидроза

Оказывает дезодорирующее, дезинфицирующее действие.
Показания: повышенная потливость.

alt: Бриллиантовый зеленый (ТН) Фармакотерапевтическая группа : антисептическое средство

description:
Бриллиантовый зеленый (ТН)
Фармакотерапевтическая группа: антисептическое средство
Показания: гнойничковые поражения кожи, небольшие порезы, ссадины.
Способ применения: наружно, наносят непосредственно на область повреждения кожи.

Побочное действие: жжение сразу после применения.
Противопоказания к применению: гиперчувствительность.

alt: Нитрофурал (МНН) (ТН фурацилин, фурацилин авексима)

description:
Нитрофурал (МНН) (ТН фурацилин, фурацилин авексима)
Фармакотерапевтическая группа: противомикробное средство – нитрофуран.
Активен в отношении грамположительных и грамотрицательных бактерий (в том числе стрептококки, страфилококки)
Механизм действия: микробные белки восстанавливают 5-нитрогруппу, затем - образующиеся аминопроизводные изменяют конформацию белков и других макромолекул, вызывая гибель клеток.

Показания к применению
Наружно: обработка гнойных ран, пролежней, ожогов, мелких повреждений кожи (ссадины, царапины, трещины, порезы), слизистых оболочек. Местно: блефарит, конъюнктивит, фурункулы, острый наружный и средний отит, ангина, стоматит, гингивит.

alt: Для полоскания рта и горла – 20 мг (1 таблетка) фурацилина растворяют в 100 мл горячей воды

description: Для полоскания рта и горла – 20 мг (1 таблетка) фурацилина растворяют в 100 мл горячей воды.

description:
Способ применения
Тонзиллиты, фарингиты и ларингиты лечат полосканием горла и/или орошением с помощью насадки-распылителя, 3-4-x кратным нажатием, 3-4 раза в сутки.
При стоматитах: полоскание рта 10-15 мл препарата, 3-4 раза в сутки.
Орошают поверхность ран и ожогов, рыхло тампонируют раны и свищевые ходы. Лечебная процедура повторяется 2-3 раза в сутки в течение 3-5 дней.

alt: Ихтиоловая мазь (ТН) Активное вещество: ихтиол

description:
Ихтиоловая мазь (ТН)
Активное вещество: ихтиол
Фармакологическое действие: противовоспалительное, антисептическое, обезболивающее. Антибактериальные свойства мази распространяются на все штаммы стептококков и стафилококков.
Показания к применению: лечение фурункулов.
Способ применения: на поверхность фурункула наносят мазь так, чтобы она покрыла гнойник, сверху кладут ватный тампон и фиксируют лейкопластырем. Смена повязки каждые 8 часов. Заметное улучшение – через сутки.

alt: Деготь берестовый (березовый)

description:
Деготь берестовый (березовый)
Препарат растительного происхождения. Фармакологические эффекты: антисептический, противовоспалительный, дезинфицирующий, местнораздражающий, инсектицидный, противопаразитарный.

Показания: чесотка, экзема, псориаз, микозы, алопеция.
Способ применения: наружно, наносят тонким слоем 1-2 раза в стуки на пораженный участок кожи.

alt: Линимент бальзамический (по Вишневскому) (ТН)

description:
Линимент бальзамический (по Вишневскому) (ТН)
Действующие вещества: деготь + ксероформ.
Фармакотерапевтическая группа: антисептическое средство
Показания: инфекционно-воспалительные заболевания кожи (абсцесс, фурункулы, ожоги, отморожения, раны, язвы, пролежни).
Способ применения: наружно, наносят тонким слоем на участок поражения или накладывают повязку в 5-6 слоев марли с линиментом.

alt: Цинковая мазь, Цинковая паста,

description:
Цинковая мазь, Цинковая паста, Циндол (торговые наименования)
Действующее вещество: цинка оксид ZnO
- оказывает противовоспалительное, подсушивающие, адсорбирующее, вяжущее и антисептическое действие
- образует альбуминаты и денатурирует белки
- при нанесении на пораженную поверхность уменьшает явление экссудации, воспаления и раздражения тканей, образуется защитный барьер от действия раздражающих факторов

description:
Показания к применению
Цинковая мазь и цинковая паста: лечение и профилактика пеленочной сыпи у детей грудного возраста.
Как средство первой помощи при небольших ожогах, порезах, царапинах, опрелостях.

Циндол: дерматиты, язвы кожи, опрелости

alt: Хлорофиллипт (ТН) Действующее вещество: эвкалипта листьев экстракт

description:
Хлорофиллипт (ТН)
Действующее вещество: эвкалипта листьев экстракт
Фармакотерапевтическая группа: противомикробное средство растительного происхождения.
Обладает антибактериальным и противовоспалительным действием.

Показания к применению
Масляный раствор: в комплексном лечении ожогов, долго незаживающих ран и трофических язв конечностей, эрозия шейки матки, в период лактации для предупреждения трещин сосков.

description:
Показания к применению
В составе комбинированной терапии: ринит, стоматит, бронхит, пневмония, энтероколит, дисбактериоз, холецистит, пиелонефрит, вагинит, при ожогах, дерматитах, радикулите, неврите, трофических язвах.

alt: Смесь для ингаляций (ТН) Действующие вещества: листья эвкалипта + левоментол

description:
Смесь для ингаляций (ТН)
Действующие вещества: листья эвкалипта + левоментол

Показания: трахеит, бронхит, пневмония, тонзиллит, фарингит.

Способ применения: 10-20 капель разводят в стакане теплой воды, применяют для ингаляций в течение 5-10 мин несколько раз в день.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro: Антисептики и дезсредства, применяемые в медицине и фармации.

title: Антисептики и дезсредства, применяемые в медицине и фармации.


file_name: Самообразование 1.ppt

alt: МКДОУ –детский сад «Лучик» тема самообразования: «Развитие речи детей дошкольного возраста через художественную литературу» 2019

description:
МКДОУ –детский сад «Лучик»тема самообразования: «Развитие речи детей дошкольного возраста через  художественную литературу»2019

Швенк Екатерина Валерьевна

description:
Цель: повысить свой профессиональный уровень знаний
Задачи: - раскрыть сущность процесса самообразования, его необходимость в современных условиях; - изучить литературу по данному вопросу; - внедрить изученный материал в работу с родителями, детьми.

alt: Изучение литературы - - О.С. Ушакова,

description:
Изучение литературы

-

- О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей» М.Владос, 2004
- Л.Г. Шадрина, Е.Н Судакова «Развитие образной речи детей старшего дошкольного возраста в разных типах высказываний» Ульяновск, «Вектор – С», 2009.
- Е.Лаврентьева «Веселый фразеологический словарь» РООСА. 2007.
Интернет ресурс.

description:
Тематические беседы по лексическим темам

1. «С кем и как можно поздороваться и попрощаться»
Цель: Закрепление формулы словесной вежливости.
2. «Умеешь ли ты дружить?»
Цель: Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, умения играть вместе, трудиться, заниматься.
3. «Вежливость в разговоре»
Цель: Обогащение словаря формулами словесной вежливости.
4. «Если с другом вышел в путь»
Цель: Формирование дружеских взаимоотношений.
5. «Как мы можем позаботиться о старших»
Цель: Формирование заботливого отношения к пожилым людям, умения помогать им.
6. «Гости в дом – радость в нём»
Цель: Закрепление навыков гостевого этикета и др.

alt: Прогулки

description: Прогулки

alt: Рисование по сказкам А.С.Пушкина

description: Рисование по сказкам А.С.Пушкина

alt: Огород на окне и исследовательская деятельность

description:
Отгадывание загадок;
Слушанье и анализ художественных произведений;
Заучивание стихотворений;
Решение логических задач;
Составление предложений;
Рассматривание и описание иллюстраций;
Разгадывание ребусов и др.

alt: Встреча с интересными людьми

description: Встреча с интересными людьми

alt: Экскурсия в библиотеку

description: Экскурсия в библиотеку

alt: Библиотека – это дом, где живут книги

description: Библиотека – это дом, где живут книги. Больше всего мне понравилось….

description:
Проектная деятельность

Проект: «Мастерская слова»
Цели: развитие речи детей дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой.
Задачи:
• Сформировать интерес к художественной литературе.
• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Знакомить с основными жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихотворений.
•Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений;
• Обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.
• Развивать творческие способности у детей.

alt: Создание предметно-развивающей среды

description:
• Создание предметно-развивающей среды.

В группе создана предметно-развивающая среда в виде книжного уголка, куда вошли альбомы с изображением отечественных и зарубежных писателей, в театральном уголке обновились разные виды театров, для драматизации и совершенствования речевых, исполнительских навыков у детей. Совместно с родителями были созданы и представлены книжки – малышки на дне матери

alt: КВН «Скоро в школу»

description: КВН «Скоро в школу»


file_name: Конкурс к заявке 1.pptx

alt: Выполнили: Кацевич Владислав,

description:
Выполнили:
Кацевич Владислав,
Коричев Никита
Группа: АТ-121
Руководитель:
Сошникова Анастасия Александровна

alt: Информационные технологии в сфере аддитивных технологий оказывают большое влияние, а именно: возможность с их помощью существенно сокращать время от разработки изделия до выпуска готовой продукции,…

description:
	Информационные технологии в сфере аддитивных технологий оказывают большое влияние, а именно: возможность с их помощью существенно сокращать время от разработки изделия до выпуска готовой продукции, материалоемкость продукции, потребление энергоресурсов, а также возможностью изготовления изделий с улучшенными свойствами и сложных конструкций, которые ранее не представлялось возможным производить из-за технологических ограничений.

Актуальность темы

description:
Проанализировать сферы  применения информационных технологий в профессиональной деятельности специалистов в сфере аддитивных технологий.

Расскажем о преимуществах аддитивных технологий.

Поделимся информацией в каких сферах применяются аддитивные технологии

01

02

03

 Задачи

alt: Применение аддитивных технологий

description: Применение  аддитивных технологий

description:
Область применения аддитивных технологий довольно обширна. В частности, 3D-печать широко используется в медицине, строительстве, промышленности, авиа-автомобиле - и судостроении.

А ты знал(а), что аддитивные технологии используются везде?

description:
времени на разработку, потому что функциональные прототипы могут быть изготовлены буквально за день.

Бесконечные

Экономия

Сокращение

возможности , то есть можно нарастить деталь любой формы.

Зачем это всё нужно?

на материалах, Наращивание металлическим порошком намного дешевле, нежели классическая обработка цельного куска металла.

description:
Технологии

Развитие аддитивных технологий

аддитивного производства совершили значительный рывок благодаря быстрому совершенствованию электронной вычислительной техники и программного обеспечения.

alt: Преимущества аддитивных технологий

description: Преимущества аддитивных технологий

alt: Улучшенные свойства готовой продукции

description: Улучшенные свойства готовой продукции. Благодаря послойному построению изделия обладают уникальным набором свойств. Например, металлические детали, созданные на 3D-принтере, по своему механическому поведению, плотности, остаточному напряжению и другим свойствам превосходят аналоги, полученные с помощью литья или механической обработки.

alt: Снижение себестоимости. Аддитивные технологии используют практически то количество материала, которое нужно для производства изделия, тогда как при традиционных способах изготовления потери сырья могут составлять до…

description: Снижение себестоимости. Аддитивные технологии используют практически то количество материала, которое нужно для производства изделия, тогда как при традиционных способах изготовления потери сырья могут составлять до 80–85 %. Применение аддитивных технологий позволяет значительно сократить сроки проектирования и изготовления детали (изделия).

description: Возможность изготовления изделий со сложной геометрией. Оборудование для аддитивных технологий позволяет производить предметы, которые невозможно получить другим способом. Например, деталь внутри детали. Или очень сложные системы охлаждения на основе сетчатых конструкций (этого не получить ни литьем, ни штамповкой).

description: Аддитивные технологии могут отличаться материалами и способом их нанесения, однако во всех случаях модель строится с помощью добавления нового материала – послойного наращивания. Причем нет разницы, что будет первоосновой – металл, пластик, поликарбонат или даже живые клетки. Подобный способ производства уменьшает стоимость изделия и ускоряет процесс его производства.

alt: Наше время Мы идем в ногу со временем

description:
Наше время

Мы идем в ногу со временем. 3D – наше будущее. Ведь при помощи 3D можно создать все что угодно, от обыкновенной ручки до человеческого сердца. Выпускники со специальностью аддитивные технологии имеют огромные возможности на будущее , а именно: высокая заработная плата, интересная и разнообразная работа,  интересный коллектив (так как там буду люди как вы, потому что специальность новая тем более для нашей страны)

description:
Заключение

Аддитивное производство стремительно вытесняет вычитающие технологии во всех технологических областях, в том числе – машиностроении. 3D -
Печать позволяет машиностроителям решать широкий спектр задач невероятно быстро.

alt: Источники информации: https://sudact

description:
Источники информации:

https://sudact.ru/law/rasporiazhenie-pravitelstva-rf-ot-14072021-n-1913-r/strategiia-razvitiia-additivnykh-tekhnologii-v/i/
https://nplus1.ru/material/2020/10/01/add-smth
https://rudolf-steiner.ru/proforientaciya/specialist-po-additivnym-tehnologiyam.html
https://extxe.com/5864/additivnye-tehnologii-i-additivnoe-proizvodstvo/

title: Информационные технологии в профессиональной деятельности специалистов аддитивных технологий. Авторы: студенты группы АТ 121 Коричев Никита и Кацевич Владислав


file_name: ТЕСТ-2  Презентация ТЕХМЕХt PowerPoint.pptx

alt: Основы технической механики Простейшим материальным телом является точка модель предмет камень металл

alt: Мерой механического взаимодействия материальных тел между собой является вектор момент сила трение сопротивление

alt: Единица измерения силы в Международной системе единиц паскаль метр кулон ньютон джоуль

alt: Простейшим материальным телом является модель точка предмет камень металл

alt: Если перемещение тело в пространстве относительно некоторого тела отсчета ничем не ограничены то тело называется свободным несвободным реактивным направленным противоположным

alt: Материальные тела, ограничивающие перемещения данного тела, называются связями перемещениями привязанными распределенными силой

alt: Если произвольная система сил эквивалентна одной силе, то эта сила называется прямодействующей упругим эквивалентным уравновешенным равнодействующей

alt: Система двух равных по модулю и противоположных по направлению сил называется моментом силы отрицательным моментом простым моментом парой сил моментом парой

alt: Кратчайшее расстояние между линиями действия сил, составляющих пару, называется плечом пары моментом сил плечом момента системой системой сил

alt: Геометрическая точка, неизменно связанная с твердым телом, через которую проходит равнодействующая всех сил тяжести, называется точкой массой тела силой тяжести центром тяжести диагональю

alt: Изменение с течением времени положения тела или материальной точки в пространстве называется положением сечением определением движением материальной точкой

intro: тест-презентация по черчению и технической механике

технология

group: Дисциплины


file_name: деление дробей.ppt

alt: Какие числа взаимно обратные ? 1 0

description:
Какие числа взаимно обратные ?

    1

    0

alt: 1 0 Назовите дробь, равную 4.

description:
    1

    0

Назовите дробь, равную 4.

alt: Назовите число, обратное самому себе

description:
    0

Назовите число, обратное самому себе.

description:
    1

    0

Назовите дробь, которая  больше 1 и меньше 2.

alt: 1 0 Какая дробь равна

description:
  1

  0

Какая дробь равна

alt: Какое число не имеет обратного?

description:
   1

Какое число не имеет обратного?

description:
   1

   0

?

alt: Тема урока : «Деление дробей» Цель : научиться выполнять деление обыкновенных дробей

description:
Тема урока: «Деление дробей»

Цель: научиться выполнять деление            обыкновенных дробей.

description:
Как разделить дробь на дробь?

Как выполняется деление смешанных чисел?

Вопросы:

description:
Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.

\

\

1

1

description:
   1

   0

alt: При делении смешанных чисел, нужно сначала эти числа представить в виде ___________________, а потом применить правило _____________

description:
При делении смешанных чисел, нужно сначала эти числа представить в виде ___________________, а потом применить правило_____________.

неправильных дробей

деления дробей

\

\

\

\

1

1

4

3

description:
В каждом столбце таблицы записаны варианты ответа на пример в верхней строчке. Обведите кружочком правильный результат деления в каждом столбце. Если ни один ответ не подходит, впишите в последнюю строчку правильный ответ.

1

2

3

4

   1

alt: В бочонке и бидоне 80 л кваса.

description:
В бочонке и бидоне 80 л кваса. В бидоне       количества кваса, находящегося в бочонке.

Квас из бочонка разлили в 20 кувшинов,
		а из бидона – в 32 банки.

Где больше кваса:
в одном кувшине
или в одной банке?
 На сколько литров?

Решение:

description:
Ура! ! !  Мне всё понятно!

Есть моменты над
 которыми мне
 надо поработать!

Были неудачи, но я
все преодолею!

title: Презентация "Деление дробей"


file_name: изо тема 3 основные краски дают многоцветье мира..pptx

description:
Изобразительное искусство.

Тема урока:
«Три основные краски, которые могут строить многоцветье мира».
(Гуашь.)
Составитель: Малышева В Н

alt: Оснащение урока.

description:
Оснащение урока.

                        Материалы:
          гуашь, кисти, тряпочка, непроливашка для воды, живые цветы, слайды с изображением цветов, репродукции, натюрморт, слайды цветов, стихи о цветах.

description:
Ход урока.

Беседа.
    *** Какой урок сейчас будет?
    ***  Чему вы будете учиться на этом уроке?
     (Изобразительному искусству).
   *** А что это значит?  (Будем учиться быть художниками и зрителями).
    ***Посмотрите вокруг. Что вы заметили?
    (Рисунки, поделки, игрушки).
    ***Что вам захотелось самим сделать?
           Для этого надо учиться, чтобы знать, уметь все  это делать.
 *** А кто знает, как это делается?  *** Кто написал картину?   *** Кто сделал скульптуру?
   *** Для кого работает художник?    ***Зачем это нужно людям?                         Обо всем этом можно узнавать на уроках изо, труда, можно стать художниками, скульпторами, а также зрителями.

description:
Ход урока.

2. Какими материалами работает художник?
(Показать).
***Живописные: акварель, гуашь, масло. Ими пишут картины.
*** Графические: уголь, тушь, мелки. Ими можно рисовать.
*** Лепные: пластилин, глина, чтобы лепить игрушки, выполнять аппликации.
*** Бумага, ножницы, клей, чтобы конструировать из бумаги.

description:
Ход урока.

3. Всеми материалами сразу работать нельзя.
   *** Какие материалы вам знакомы?
   *** Как вы думаете, все ли на свете одинакового цвета?
   *** А почему? ПОТОМУ ЧТО ЛЮДИ ПРИВЫКЛИ ВИДЕТЬ МИР БЕЛЫМ, ЖЕЛТЫМ, СИНИМ, КРАСНЫМ, ЗЕЛЕНЫМ И…
*** Есть сказка про краски.

Советую вам прочитать ее к следующему уроку.

description:
Ход урока.

4. Сегодня мы начинаем учиться
 видеть красоту в природе и
    изображать ее.
***Сколько в классе живых цветов?
 *** А какие садовые цветы вы знаете?
  *** А полевые цветы вам знакомы?
---(Ландыши, ромашки, астры, георгины, гладиолусы, хризантемы.)
*** Они все разные по цвету, по форме.
***Зелень тоже разная по цвету. У природы много красок.

description:
Ход урока.

5. Попробуем нарисовать цветы, будто мы видим их сверху. Над цветами порхают бабочки. А мы любуемся этой красотой на поляне.
***ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С КРАСКАМИ.
 ---Зарисовка букета цветов, полянки с цветами и бабочками.
-Открыть 3 краски: ЖЕЛТУЮ,КРАСНУЮ,СИНЮЮ.
  Широкая кисть нам поможет в работе. Гуашь – густая краска. Набирать ее надо на конец кисти немного.
---Мы – волшебники.
Попробуем тремя красками написать всю красочную полянку. У нас все получится.

alt: Ход урока. *** на чистом белом листе напишем мазками несколько желтых цветов

description:
Ход урока.

***на чистом белом листе напишем мазками несколько желтых цветов.
---Вымоем кисть, красной краской капнем на желтые цветы в серединку. Затем напишем рядом красные цветы.  На желтом цветке получилась оранжевая серединка. Значит смешав желтую и красную краски, можно написать оранжевые цветы. А по красному цветку сделаем синие прожилки. Синяя и красная краски смешались и получился новый цвет- фиолетовый. На полянке не хватает еще зелени. А зеленой краски у нас нет. Как быть?

alt: Ход урока. *** Смешайте желтую и синюю краски

description:
Ход урока.

***Смешайте желтую и синюю краски. Какая получилась? Зеленая.
***Вот сколько  цветков можно написать тремя красками. Листочки у цветов бывают разных оттенков. Заполните все  места на листе разной зеленью так, чтобы не было белых просветов.
---Вот какая полянка вышла.

description:
Ход урока.

*** Сейчас мы устроим выставку.
   Разложите на полу все рисунки. Мы оказались на цветочном лугу. Мы стали волшебниками – художниками.
---На каких работах больше разных красивых цветов?
 *Где больше разнообразной зелени?
  *Какими цветами красок вы сегодня работали?
 *О чем вам сегодня удалось узнать?
 * Что вы научились делать?

alt: Ход урока. --- Мы узнали, что есть основные - главные краски:

description:
Ход урока.

---Мы узнали, что есть основные - главные краски:
    КРАСНАЯ,    ЖЕЛТАЯ,    СИНЯЯ.
--- Из них можно получить все цвета путем смешивания. Этому надо учиться.
--- А еще мы можем научиться видеть красоту природы, красоту цветов.

description:
Ход урока.

* Понаблюдать, какие еще цвета бывают в природе – на земле, в небе. Наблюдения помогут нам стать художниками.

description:
Рефлексия.

          По дороге домой присмотритесь, какие цвета вы заметите в природе.
          Соберите открытки ,вырезки, картинки с изображением природы, цветов, насекомых, рассматривая которые можно изображать природу, учиться у природы,  а также у художников.

alt: Урок окончен. Вы молодцы! Спасибо за работу

description:
Урок окончен.Вы молодцы!Спасибо за работу.

Мир привыкли видеть люди
    белым, желтым, синим, красным…
Пусть же всё вокруг нас будет
     удивительно прекрасным.

intro: Презентация раскрывает возможности проведения урока в начальной школе по данной теме.

title: Презентация по изобразительной деятельности. Тема: "Три основные краски, которые могут строить многоцветье мира".


file_name: 5. Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.ppt

description:
«Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для самого человека. Его организм — это целостная, очень сложная система. Это одновременно и храм, и склад,
и аптека, и электрическая компания,
и библиотека, и установка
для очистки сточных вод».
В. Белинский

Виссарион Белинский
(1811–1848 гг.)

alt: Леонардо да Винчи золотое сечение

description:
(1452–1519 гг.)

Леонардо да Винчи

золотое сечение

description: Организм —– это сложная система, состоящая из клеток, органов, систем органов, которые работают как единое целое.

description:
Уровни организации строения тела человека

– атомно-молекулярный;

– клеточный;

– тканевый;

– органный;

– системный;

– организменный.

alt: Атомно-молекулярный уровень молекула

description:
Атомно-молекулярный уровень

молекула РНК

молекула ДНК

Наследственная информация находится в молекулах ДНК и РНК.

description:
Атомно-молекулярный уровень

Организм человека
на атомно-молекулярном уровне изучают:

– биохимия;

– молекулярная генетика;

– молекулярная биология;

– генетика;

– биофизика.

description:
Клеточный уровень

Клеточный уровень —– это уровень клеток многоклеточного организма человека.

alt: Виды клеток эпителиальная клетка мышечная клетка нервная клетка

alt: Тканевый уровень Типы тканей

description:
Тканевый уровень

Типы тканей

alt: Органный уровень

description: Органный уровень

alt: Органный уровень

description: Органный уровень

description: Орган —– это часть тела, которая является относительно целостным образованием, основой органного уровня.

alt: Системный уровень

description: Системный уровень

description:
Системный уровень

Физиологическая система организма — это органы, объединённые определённой физиологической функцией.

alt: Физиологические системы организма: – покровная система; – система опоры и движения; – пищеварительная система; – кровеносная система; – дыхательная система; – выделительная система; – половая…

description:
Физиологические системы организма:

– покровная система;

– система опоры и движения;

– пищеварительная система;

– кровеносная система;

– дыхательная система;

– выделительная система;

– половая система;

– эндокринная система;

– нервная система;

– иммунная система.

description:
Покровная система

Покровную систему составляют кожа и слизистые оболочки.

кожа

слизистая
оболочка

description:
Покровная система

Кожа состоит из 350 млн клеток.

В год организм вырабатывает 2 млрд клеток кожи.

alt: Система опоры и движения скелет мышцы

description:
Система опоры и движения

скелет

мышцы

alt: Функции скелета

description: Функции скелета

description: В теле взрослого человека насчитывается примерно 200 костей.

alt: Типы костей

description: Типы костей

alt: Соединение костей

description: Соединение костей

description:
Мышцы

Мышцы состоят из клеток, обладающих уникальной способностью сокращаться.

alt: Мышцы работают поочерёдно.

description: Мышцы работают поочерёдно.

alt: Типы мышц

description: Типы мышц

alt: ротовая полость пищевод желудок кишечник глотка печень поджелудочная железа слюнные железы

description:
Кровеносная система

Кровеносная система состоит из сердца и кровеносных сосудов.

alt: правое предсердие левое предсердие правый желудочек левый желудочек двустворчатые клапаны полулунные клапаны Кровеносная система

description:
Кровеносная система

Длина всех кровеносных сосудов человека около 100 000 км.

alt: малый круг кровообращения большой круг кровообращения Кровеносная система

alt: Дыхательная система носовая полость носоглотка гортань трахея бронхи альвеолы лёгкие

alt: Выделительная система мочеточники мочевой пузырь

description:
Эндокринная система

Гормоны — это биологически активные вещества, вырабатываемые железами эндокринной системы.

alt: Эндокринная система

description: Эндокринная система

alt: головной мозг спинной мозг нервы нервные узлы

description:
Нервная система

Нервная система обеспечивает благоприятный режим работы всего организма и осуществляет психическую деятельность человека и его поведение.

alt: Иммунная система

description: Иммунная система

alt: Половая система яичники семенники сперматозоиды яйцеклетка женская половая система мужская половая система

description: Организм человека —– это сложнейшая система, которую необходимо изучать на нескольких уровнях организации: атомно-молекулярном, клеточном, тканевом, органном, системном и организменном.


file_name: Буклет Донецкая Народная Республика -Моя Родина.pptx

description:
Государственный Гимн
Государственный гимн Донецкой Народной Республики представляет собой музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях, предусмотренных настоящим Законом. Государственный гимн Донецкой Народной Республики может исполняться в оркестровом, хоровом, оркестрово-хоровом либо ином вокальном и инструментальном варианте
Автором музыки является Михаил Хохлов .Первым исполнителем гимна является Народный артист ДНР Дмитрий Фёдоров

Государственные символы
Под государственными символами в мире принято понимать установленные конституцией(главным документом страны) , специальными законами или традициями особые, как правило исторически сложившиеся, отличительные знаки (символы) государства, олицетворяющие его национальный суверенитет, самобытность.

В  Донецкой Народной Республике их несколько : государственный Гимн, флаг и  герб.Есть и не фоициальные символы, а именно: Донецкая Роза и Пальма Мерцалова

МБОУ «Школа «Корн» города Донецка» Кружок «Патриот»

«Донецкая Народная Республика –Моя Родина»

Донецк 2022

description:
Государственный Герб
Герб представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении, с золотым мечом и серебряным окаймлённым щитом с серебряным православным крестом[2]. Особенностью герба ДНР является то, что лапы у орла отсутствуют, клювы закрыты, а Архистратиг Михаил изображается с бородой

Государственный Флаг

Флаг представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней — чёрного, средней — синего и нижней — красного цвета.
Отношение ширины флага к его длине 2:3. Надписи и герб на флаге отсутствуют
Чёрный — символизирует плодородную землю и уголь Донбасса, синий — дух народа и воды Азовского моря, красный цвет — кровь, пролитую за свободу народа.

Великий Донбасс – честь и гордость народа, Богатые недра, леса и поля… Наш край трудовой – наша жизнь и свобода, Навеки хранимая Богом земля!

(припев)
Славься, Республика наша народная! Славься, любимый шахтерский Донбасс!
Славься, держава, духом свободная, Дружбой народов связавшая нас!

Врагу не сломить нашу крепкую волю: Мы духом и сердцем вовеки сильны! Единству и братству славянских народов Мы будем всегда беззаветно верны!
(припев)
Славься, Республика наша народная! Славься, любимый шахтерский Донбасс!
Славься, держава, духом свободная, Дружбой народов связавшая нас

Донецкая Русь сквозь года величаво Победное знамя свое пронесет, Святая народная наша держава С надеждой и верой для мира цветет
(припев)
Славься, Республика наша народная! Славься, любимый шахтерский Донбасс!
Славься, держава, духом свободная, Дружбой народов связавшая нас

«И нет земли прекрасней, вдохновенней,
Где все творцом-народом создано.
Донбасс никто не ставил на колени
И никому поставить не дано!...»
— из стихотворения «Клятва», 1942
— Павел Беспощадный
Нет более  точных слов, что бы описать великолепие Родного края.
Для того, что бы ознакомить всех юных граждан донецкой Народной Республики, участниками кружка «Патриот» был создан данный буклет, который включает в себя краткую информацию о символах Донецкой Народной Республики

intro: Ознакомительынй буклет. Может использвоаться при  проведении класссных часов

воспитание

group: Педагогика

title: Буклет "Донецкая Народная Республика "Моя Родина"


alt: Урок математики 4 «А» класс 9 октября 2014 года

alt: IV класс миллиарды III класс миллионы

description:
IV класс
миллиарды

III класс
миллионы

II класс
тысяч

I класс
Единицы

1      2     3

4     5   6

 7     8      9

0    1     2

                2

8     0    0

 3     0     6

9     5    0

       3    4

 5     0     6

0    0     0

description: Расстояние от Земли до Солнца – сто сорок девять миллионов пятьсот девяносто семь тысяч девятьсот  километров.

description:
Длина экватора – сорок тысяч семьдесят пять километров.

Диаметр Земли – двенадцать тысяч семьсот двадцать километров

description: Расстояние от Луны до Земли – четыреста шесть тысяч семьсот километров.

description:
149 597 900,   40 075,  12 720,   406 700

«5» - без ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

description:
Наибольшая  глубина  дна  Чёрного моря  – 2210 метров от уровня в Мировом океане

Наибольшая  высота суши над уровнем моря - гора Эверест –  8848  метров.

Самое глубокое место в Тихом океане - Марианская впадина.
Глубина ее 11034 километров.         А сколько это метров?

11.034.000 метров

description: Россия – огромная страна. Её территория занимает площадь в  17075260 кв. км

alt: Домашнее задание: С. 34 №7, 12

description:
Домашнее    задание:
С. 34  №7, 12

alt: Этапы урока Моя оценка 1.

description:
               Этапы урока

    Моя оценка

1.

 Запись и чтение многозначных чисел

2.

Чтение и запись размеров астрономических и географических объектов

3.

Взаимопроверка работы

4.

Работа в группе

5.

Решение задачи

6.

Индивидуальное задание

7.

Итоговая    отметка

               это было интересно

это было легко

  это было трудно

!

это надо запомнить

title: урок 12


file_name: водоплавающие.pptx

alt: Окружающий мир 2 класс

description: Окружающий мир2 класс

description:
Тема урока: «Водоплавающие – жители водоема»
Цели:
1)Познакомиться с водоплавающими жителями водоема.
2)Узнаем, как они приспособились к жизни на водоеме.
3)Познакомимся с особенностями их обитания.

alt: Почему в ластах птицам плавать быстрее?

description:
Почему в ластах птицам плавать быстрее?

Почему у этих птиц широкий и плоский клюв?

Почему у журавля и цапли ноги, пальцы длинные и длинный клюв?

alt: Водоплавающие Летающие

description:
Водоплавающие

Летающие

alt: Водоплавающие Летающие

description:
Водоплавающие

Летающие

title: Презентация к уроку окружающего мира "Водоплавающие - жители водоема", "Начальная школа XXI века", 2 класс


file_name: 1.3. Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики.pptx

alt: Инфекции передаваемые половым путем 02

description:
Инфекции передаваемые половым путем

02.02.2021

1

Меры профилактики

description:
Инфекции, передаваемые половым путем (сокращенно ИППП), по традиции называются венерическими заболеваниями. Венерические болезни (от Венера - богиня любви и красоты в римской мифологии) - это группа инфекционных болезней, возбудители которых передаются преимущественно половым путем. В настоящее время таких болезней насчитывается свыше 20.

02.02.2021

2

Отмечено, что в последние 30 лет во всем мире значительно изменились стереотипы сексуального поведения.

description:
	Отношение молодых людей к сексу становится все более легким, а различные социальные запреты в этой области легко игнорируются. 	Разные формы сексуального поведения все чаще встречаются в раннем юношеском и даже подростковом возрасте. Упрощенное отношение к ранним сексуальным связям, неразборчивые, случайные связи с разными партнерами многократно повышают риск заражения ИППП.

02.02.2021

3

description:
	По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), в мире каждый год регистрируется около ЗОО млн. случаев инфекций, передаваемых половым путем. Самый высокий уровень заболеваемости ИППП отмечается в группе 20-21-летних, затем 15-19-летних. 	Число этих заболеваний увеличивается и у нас в России. По статистике, за период 1990-2000 гг. число больных ИППП выросло более чем в 100 раз, а среди молодых людей до 19 лет заболеваемость выросла более чем в 35 раз.

02.02.2021

4

description:
	Отсюда -быстрый рост инфекций, передаваемых половым путем. В конце 90-х гг. Заболеваемость сифилисом в ряде городов приняла эпидемические масштабы. 	Количество зарегистрированных случаев заражения среди взрослых выросло за 5 лет в 33 раза, а среди подростков - в 51 раз. Растет и заболеваемость гонореей и другими ИППП.	Все ИППП, включая сифилис, помолодели, ими все чаще заражаются дети и подростки 12-14 лет.

02.02.2021

5

description:
	Молодым людям следует знать, что риск заражения ИППП возрастает с увеличением числа половых партнеров и частоты половых контактов. Необходимо придерживаться правила, которое должно стать аксиомой: думать о безопасности до, а не после половогоконтакта.	Признаки инфекций, передаваемых половым путем, могут долгое время после заражения не проявляться. Инфицированный человек часто чувствует себя здоровым, но при этом может заражать полового партнера.

02.02.2021

6

alt: Необходимо отметить, что к беспорядочной половой жизни более склонны лица интеллектуально и нравственно незрелые или отвергающие нормы общепринятой морали

description:
	Необходимо отметить, что к беспорядочной половой жизни болеесклонны лица интеллектуально и нравственно незрелые или отвергающие нормы общепринятой морали. 	Для них цель общения –это увеселительное времяпрепровождение, обязательным условием которого является половая связь.

02.02.2021

7

description:
Обычно в таких случаях половая связь, достигается на основе искусственно вызванного полового влечения (употребление алкоголя, наркотиков и др.). 	Поэтому общими правилами профилактики можно считать: воздержание от случайных половых контактов и интимных соприкосновений гениталий; взаимную верность неинфицированных партнеров; правильное и постоянное использование презервативов.

02.02.2021

8

description:
	Сифилис  традиционно считается самой страшной венерической 6олезнью. Воз6удитель сифилиса - бледная трепонема, имеющая вид тонкой спиралеобразной нити. 	Заражение сифилисом происходит при тесном контакте здорового человека с больным. Наиболее частый путь - заражение при половом контакте, но возможен и бытовой, когда заражение происходит при поцелуе, пользовании предметами домашнего о6ихода (зубная щетка, ложка), которыми до этого пользовался 6ольной, курение с больным одной сигареты.

02.02.2021

9

description:
	Первые симптомы сифилиса проявляются через 3-4 недели после инфицирования. Они характеризуются появлением в месте внедрения 6ледных трепонем твердого шанкра (небольшая безболезненная эрозия или язва на плотном основании). Через 5-7 дней появления твердого шанкра увеличиваются ближайшие к нему лимфатические узлы.	Перечисленные симптомы характерны для первичного сифилиса, который продолжается 6-7 недель. К концу первичного периода у больных могут наблюдаться общие явления: недомогание, повышение температуры тела, боли в костях, головная 6оль.

02.02.2021

10

alt: Вторичный период течения болезни характеризуется появлением высыпаний на коже туловища, подошв, ладоней, слизистой оболочке половых органов

description:
	Вторичный период течения болезни характеризуется появлениемвысыпаний на коже туловища, подошв, ладоней, слизистой оболочке половых органов. 	Высыпания не причиняют неудобств, а через некоторое время самопроизвольно исчезают. Вторичный период сифилиса длится в среднем 3-4 года.

02.02.2021

11

description:
	Третичный период сифилиса развивается у больных, не получивших полноценного лечения. Этот период характеризуется поражением кожи и слизистой оболочки, внутренних органов, костей, а также нервной системы.	Необходимо помнить, что, чем раньше начнется лечение, тем выше гарантия полного выздоровления.

02.02.2021

12

alt: Правила личной профилактики сифилиса

description:
	Правила личной профилактики сифилиса После случайной половой связи рекомендуется немедленно после полового сношения тщательно обмыть половые органы и прилежащие области тела теплой водой с мылом. 	В случае подозрения на заражение сифилисом необходимо обратиться на пункт противовенерической помощи или в ближайшее лечебное учреждение.

02.02.2021

13

description:
гонорея - венерическое заболевание, вызываемое гонококком. Гонорея передается, как правило, половым путем от больного гонореей или от 6актерионосителя. Во время полового контакта гонококк попадает на слизистую оболочку половых органов и мочеиспускательного канала и вызывает местное воспаление. Возможно и бытовое заражение через инфицированные предметы домашнего обихода - общие с больным постель, 6елье, мочалку, полотенце  и т. д.

02.02.2021

14

description:
	Первые признаки заболевания возникают обычно через 2-5 дней после заражения. У мужчин оно проявляется в форме уретрита (воспаление мочеиспускательного канала), который характеризуется жгучими 6олями в мочеиспускательном канале в начале мочеиспускания.	У женщин гонорея протекает вяло, малозаметно. Почти у всех заболевших развивается гонорейный уретрит, сопровождающийся частыми позывами и режущей болью при мочеиспускании.

02.02.2021

15

description:
	Если гонорею не начать лечить, то воз6удитель может быстро распространиться с током крови по организму, поражая суставы, сердце, мозг.	Лучшим профилактическим средством против гонореи является использование презерватива,которы й одинаково предохраняет от заражения как мужчину, так и женщину.

02.02.2021

16

description:
генитальный герпес - язвенное поражение половых органов, возбудителем которого является вирус простогогерпеса(заболевание, характерное пузырьковыми высыпаниями на коже).  	Генитальный герпес передается половым путем и вызывает болячки и язвы на половых органах и вокруг них.

02.02.2021

17

description:
	Такие высыпания могут появляться каждые несколько недель и длиться несколько дней, потом могут на долгое время исчезнуть. Однако и после полного заживания вирус остается в организме и большей частью вызывает периодические или не регулярные обострения. 	Эффективность лечения этого заболевания во многом зависит от сроков начала лечения: чем раньше оно начато, тем эффективнее.

02.02.2021

18

description:
Хламидиоз - 6олезнь, возбудителем которой является микроорганизм, называемый хламидией (он, как и гонококк, паразитирует преимущественно в половых и мочевыделительных органах).	Симптомы появляются через 1-4 недели после заражения. У мужчин они те же, что и при гонорее. У женщин хламидиоз часто протекает незамеченным.

02.02.2021

19

description:
Очень распространенной ИППП является трихомоноз, поражающий влагалище и мочеиспускательный канал и обнаруживающий себя белыми или желтыми вагинальными выделениями с неприятным запахом. Это наиболее распространенное заболевание, передаваемое половым путем.

02.02.2021

20

description:
	Как рекомендацию профилактики ИППП предложим вам совет, данный американским психологом Ди Снайдером подросткам: «Если собирае шься вступить в половую жизнь,ты должен принять необходимые меры предосто- рожности против венерических заболеваний. 	Конечно, первейший способ у6еречься - это полное воздержание, но если уж никак не терпится, то эксперты советуют в том случае, когда ты вступаешь в отношения с девушкой, в беспредельной верности которой ты не уверен, пользоваться презервативом. Итак, ты имеешь двойную защиту - от венерического заболевания и от нежелательной беременности.

02.02.2021

21

alt: Некоторые девушки чувствуют себя оскорбленными, когда партнер настаивает на том, что он будет пользоваться презервативом, если она сама использует контрацептивыx (противозачаточные средства), - как будто…

description:
	Некоторые девушки чувствуют себя оскорбленными, когда партнер настаивает на том, что он будет пользоваться презервативом, если она сама использует контрацептивыx (противозачаточные средства), - как будто онпредполагает, что она нездорова. Парни, осмелюсь сказать: лучше будьте обидчиками. А вам, подружки, я смею рекомендовать следующее: купите презервативы сами, на тот случай, если ваш дружок о6 этом забудет. Если он будет этим оскорблен, тем хуже для него. 	Настаивайте на том, чтобы он пользовался презервативом».

02.02.2021

22

description:
	В заключение раздела отметим два положения:Если у вас появились явные симптомы описанных выше болезней или возникают опасения, не больны ли вы, не раздумывайте и обращайтесь немедленно к врачу. 	Если после обследования вы явлено венерическое заболевание, необходимо привлечь к обследованию и лечению вашего полового партнера.	Запомните: заражение другого лица венерической болезнью, если вы знали о ее наличии у вас, является уголовно наказуемым (статья 121 УК РФ 1997 г). Оно наказывается штрафом в размере от двухсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда, или в размере заработной платы, или иного дохода осужденного за период от двух до пяти месяцев либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев.

02.02.2021

23


file_name: Наречие как часть речи.pptx

alt: Наречие как часть речи

description: Наречие как часть речи

description:
Прочитайте стихотворение. Слова какой части речи выделены в стихотворении?

Наш язык и скромен, и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Если вспомнишь слово ты «светло»,
То увидишь – солнышко взошло.
Если скажешь ты «темно»,
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну а если скажешь ты «красиво» -
Пред тобою сразу вся Россия!

description:
Цели урока

1. Научиться определять, что такое наречие

2. Распознавать наречие среди других частей речи

alt: Чьим помощником является наречие?

description:
Чьим помощником является наречие?Проверка задания для 1 группы

Наречие – помощник глагола
Поздно ночью пошёл дождь. Он деловито стучал в окна, весело шумел в густой листве, звонко журчал в водосточных трубах.

alt: Чьим помощником является наречие?

description:
Чьим помощником является наречие?Проверка задания для 2 группы

Наречие – помощник глагола и прилагательного

И вдруг наступает день, когда на эту притихшую землю быстро начинают падать миллионы удивительно красивых снежинок, и она вся становится ослепительно белой.

alt: Чьим помощником является наречие?

description:
Чьим помощником является наречие?Проверка задания для 3 группы

Наречие – помощник глагола и другого наречия
Тимошка очень быстро оказался рядом с Дашей и, борясь с потоками воды, несколько раз яростно отряхнулся. Затем он сел и весело посмотрел на промокшую Дашу.

alt: Подведём итоги Что обозначает наречие?

description:
Подведём итоги

Что обозначает наречие? На какие вопросы отвечает?
Какой главный морфологический признак имеет наречие?
К каким словам чаще всего примыкает наречие?
Каким членом предложения обычно бывает наречие?

description:
Допишите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…
Сегодня на уроке я научился…
У  меня получилось….
Мне было трудно…..
Мне показалось лёгким задание……..
Мне показалось сложным задание ……

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку "Наречие как часть речи"


file_name: перестановки .pptx

alt: Перестановки Миасский городской округ,

description:
Перестановки

Миасский городской округ,
Гимназия №19

Выполнил: Семченко Алёна,
ученица 11-Б класса.
Проверил: Копылова С. В.,
 учитель математики.

description:
Перестановки

Перестановками из n элементов называются соединения, которые состоят из одних и тех же n элементов и отличается одно от другого только порядком их расположения.

description:
История перестановок:

	Перестановки, называемые гексаграммами, использовались в Китае в И Цзин еще в 1000 году до нашей эры.
	Аль-Халил (717–786), арабский математик и криптограф , написал Книгу криптографических сообщений. Она содержит первое использование перестановок и комбинаций, чтобы перечислить все возможные арабские слова с гласными и без них.

description:
История перестановок:

	Правило определения количества перестановок n объектов было известно в индийской культуре около 1150 года. В «Лилавати» индийского математика Бхаскары II содержится отрывок, который переводится как: Произведением умножения начала и увеличения арифметического ряда на единицу и продолженного до количества знаков будут вариации числа с конкретными цифрами.

alt: История перестановок: В 1677 году

description:
История перестановок:

	В 1677 году Фабиан Стедман описал факториалы при объяснении количества перестановок колоколов в переменном звоне . Начиная с двух колокольчиков: «во-первых, два должны быть допущены для изменения двумя способами», что он иллюстрирует, показывая 1 2 и 2 1. Затем он объясняет, что с тремя колокольчиками «трижды две цифры должны быть произведено из трех », что еще раз проиллюстрировано. Его объяснение включает в себя «отбросьте 3, и 1. 2 останется; отбросьте 2, и 1. 3 останется; отбросьте 1, и 2. 3 останется». Затем он переходит к четырем колокольчикам и повторяет аргумент отвержения, показывающий, что будет четыре разных набора из трех. По сути, это рекурсивный процесс. Он продолжает с пятью колокольчиками, используя метод «отбрасывания», и составляет итоговые 120 комбинаций.  Он сдается и замечает: Природа этих методов такова, что изменения одного числа включают изменения всех меньших чисел до такой степени, что кажется, что полный Звук изменений одного числа формируется путем объединения завершенных Звонков на всех меньших числах. В одно целое тело.

description:
	Часто нужно с использованием закона умножения вычислить произведения натуральных чисел по порядку, начиная с 1.
	Например, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и т. д. Не всегда важно вычислить числовое произведение. Чтобы можно было короче записать выражения такого вида, в математике используется знак «!».

description:
Произведение всех натуральных чисел от 1 до n включительно называется факториалом числа n и записывается n! (читается как «эн факториал»).
Pn=n!=1⋅2⋅3⋅...⋅(n−2)⋅(n−1)⋅n
Принято, что 0!=1
Свойство факториала: (n+1)!=(n+1)*n!

Факториал

description:
Пример 1: Сколькими способами можно разместить на полке 4 книги?

Pn=n!
P4=4!=4*3*2*1 = 24 (способа)
Ответ: 24 способа.
В этой задаче фактически было найдено число всевозможных соединений из четырёх элементов, которые отличались одно от другого порядком расположения этих элементов. Такие соединения называют перестановками.

description:
Пример 2: Сколькими способами можно положить 6 различных открыток в 6 имеющихся конвертов (по одной открытке в конверт)?

Pn=n!
P6=6!=6*5*4*3*2*1=720 (способов)
Ответ: 720 способов.

description:
Использование перестановок:

	Перестановки используются почти во всех областях математики и во многих других областях науки. В информатике они используются для анализа алгоритмов сортировки; в квантовой физике для описания состояний частиц; и в биологии для описания последовательностей РНК.

description:
Шифры перестановки

В шифре перестановки буквы открытого текста не замещаются на другие, а меняется сам порядок их следования. Например, в шифре простой колонной перестановки исходный открытый текст записывается построчно (число букв в строке фиксировано), а шифртекст получается считыванием букв по колонкам. Расшифрование производится аналогично: шифртекст записывается поколонно, а открытый текст можно затем прочесть по горизонтали.
Для повышения стойкости полученный шифртекст можно подать на вход второго шифра перестановки. Существуют еще более сложные шифры перестановки, однако почти все они легко взламываются с помощью компьютера.
Хотя во многих современных криптографических алгоритмах и используется перестановка, ее применение ограничено узкими рамками, поскольку в этом случае требуется память большого объема, а также накладываются ограничения на длину шифруемых сообщений. Замена получила значительно большее распространение.

description:
Задача №1: Сколькими способами можно рассадить четверых детей на четырех стульях в столовой детского сада? (№1060, стр. 321)

P=n!
P4=4!=1*2*3*4=24 (способа)
Ответ: 24 способа.

description:
Задача №2: Сколькими способами могут занять места 5 учащихся класса за пятью одноместными парами? (№1061, стр. 321)

P=n!
P5=5!=5*4*3*2*1=120 (способов)
Ответ: 120 способов.

alt: Задача №3 Сколькими способами можно установить дежурство по одному человеку в день: 1) среди семи учащихся класса в течение 7 дней; 2) среди девяти учащихся…

description:
Задача №3 Сколькими способами можно установить дежурство по одному человеку в день:
1)     среди семи учащихся класса в течение 7 дней;
2)     среди девяти учащихся класса в течение 9 дней?(№1062, стр. 321)

1. P=n!
P7=7!=7*6*5*4*3*2*1=5040 (способов)
Ответ: 5040 способов.
2. P=n!
P9=9!=9*8*7*6*5*4*3*2*1=362880 (способов)
Ответ: 362880 способов.

description:
Задача №4: Сколько различных слов можно составить, переставляя местами буквы в слове: 1) гипотенуза; 2) треугольник? (№1068, стр. 322)

P=n!
В слове гипотенуза 10 букв, значит
P10=10!=10*9*8*7*6*5*4*3*2*1=3628800 (слов)
Ответ: 3628800 слов.
2. P=n!
В слове треугольник 11 букв, значит
P11=11!=11*10*9*8*7*6*5*4*3*2*1=39916800 (слов)
Ответ: 39916800 слов.

alt: Задача №5: Сколько различных шестизначных чисел, не содержащих одинаковых цифр и кратных 5, можно записать с помощью цифр 1, 2, 3, 4, 5 и 6?…

description:
Задача №5: Сколько различных шестизначных чисел, не содержащих  одинаковых цифр и кратных 5, можно записать с помощью цифр 1, 2, 3, 4, 5 и 6? (№1069, стр. 322)

Так как числа должны быть кратных 5, то последняя цифра в числе должна быть 5. Осталось распределить оставшиеся цифры по разрядам:
P=n!
P5=5!=5*4*3*2*1=120 (чисел)
Ответ: 120 чисел.

alt: Задача №6: Сколько различных шестизначных чисел, не содержащих одинаковых цифр и кратных 4, можно записать с помощью цифр 1, 3, 5, 6, 7 и 9?…

description:
Задача №6: Сколько различных шестизначных чисел, не содержащих одинаковых цифр и кратных 4, можно записать с помощью цифр 1, 3, 5, 6, 7 и 9? (№1070, стр. 322)

Так как числа должны быть кратных 4, то последняя цифра в числе должна быть 6. Осталось распределить оставшиеся цифры по разрядам:
P=n!
P5=5!=5*4*3*2*1=120 (чисел)
Ответ: 120 чисел.

description:
Задача №7 (из ЕГЭ 2022): Вычеркните в числе 123456 три цифры так, чтобы получившееся трёхзначное число делилось на 27. В ответе укажите получившееся число.

	Если число делится на 27, тогда оно делится на 9. Число делится на 9, тогда и только тогда, когда сумма его цифр делится на 9. Следовательно, сумма цифр получившегося числа должна делится на 9 (но если число делится на 9, то оно необязательно делится на 27, поэтому потребуется проверка).
	Сумма цифр числа 123456 равна 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21. Чтобы сумма цифр получившегося числа была равна 9, вычеркнем цифры, дающие в сумме 12: 6, 5 и 1. Получим число 234, оно не делится на 27. Тогда вычеркнем 2, 4 и 6, получим 135 — делится на 27.
Ответ: 135.

description:
Список литературы:

Гугл сайт Боттова: // [электронный ресурс] https://www.sites.google.com/site/bottvaa/11 (дата обращения 17.11.2021).
Вики сайт: // [электронный ресурс] https://hmong.ru/wiki/Permutation  (дата обращения 17.11.2021).
Алимов Ш. А. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия [Текст] / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, М. В. Ткачева, Н. Е. Фёдоровна, М. М. Шабунин. -  Просвещение, 2019. С. 320-322

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к уроку Алгебра и начала анализа 11 класс включает решения задач из учебника

title: Перестановки


file_name: Измеритель мощности дозы рентгенметр-радиометр ДП-5В.ppt

description:
Преподаватель-организатор предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности»

ГБОУ СОШ № 225  СОУО  ДО г. Москвы

Кедров Леонид Евгеньевич

description: Измеритель мощности дозы ДП-5В  предназначен для измерения мощности  экспозиционной дозы гамма-излучения  на радиоактивно зараженной местности, контроля зараженности объектов и продуктов питания, а также обнаружения  бета-излучения.

alt: В состав комплекта ДП-5В входят : измерительный пульт, футляр, полиэтиленовые чехлы -10шт

description:
В состав комплекта ДП-5В входят: измерительный пульт, футляр, полиэтиленовые  чехлы -10шт., ремни- 2шт., головные телефоны, делитель напряжения, удлинительная штанга, блок детектирования, техническая документация, укладочный ящик.

Технические характеристики ДП-5В

Диапазон измерения мощности дозы  гамма-излучения от 0,05мР/ч до 200Р/ч. Прибор имеет 6 поддиапазонов измерений  в соответствии с положением переключателя:
1-(200)     - от 5 до 200 Р/ч;
2-(х1000) - от 500 до 5000 мР/ч;
3-(х100)   - от 50 до 500 мР/ч;
4-(х10)     - от 5 до 50 мР/ч;
5-(х1)       - от 0,5 до 5 мР/ч;
6-(х0,1)    - от 0,05 до 0,5 мР/ч.

Основная относительная погрешность измерений при нормальных климатических  условиях не более ±30% .
Прибор сохраняет работоспособность:
- в интервале температур от минус 500 до 500С;
- при погружении блока детектирования в воду на глубину до 0,5 м.

description:
Время установлений показаний прибора при гарантируемой точности отсчета не более 45с.
Питание прибора осуществляется от 3-х элементов типа А-338 или от внешнего  источника постоянного тока напряжением  12 или 24В через делитель напряжения. Комплект свежих элементов обеспечивает
 непрерывную работу в нормальных условиях в течение не менее 55 часов.
Масса не превышает:
- прибора с элементами питания 3,2кг;
- полного комплекта в укладочном ящике 8,2кг.

Прибор состоит из измерительного пульта, блока детектирования, соединенного с пультом при помощи гибкого кабеля длиной 1,2м.

Пульт состоит из кожуха и основания, соединенных 4-мя винтами, сбоку основания имеется гнездо для подключения вилки телефона. На лицевую часть кожуха выходят: шкала микроамперметра и тумблер для включения подсветки, переключатель поддиапазонов и кнопка сброса показаний. На основании закреплено шасси с узлами и элементами электрической схемы прибора. В основании (снизу) имеется отсек питания с крышкой для размещения источников питания.

description:
Блок детектирования (БД) герметичен, имеет цилиндрическую форму. В нем
 расположена плата, на которой размещены газоразрядные счетчики и другие элементы схемы. На плате закрепляется гайкой стальной  корпус с окном для обнаружения бета- излучения, вовнутрь его устанавливается полиэтиленовая оболочка для герметизации БД. Блок детектирования имеет поворотный
экран, который может фиксироваться на корпусе БД в положения Б, Г и К. В положении К против  окна устанавливается контрольный бета- источник
 типа Б-8, укрепленный в углублении экрана.  В положении Г окно закрыто экраном, обеспечивая  срабатывание детектора только от гамма- излучения.
 В положении Б окно блока открыто. Сравнивая  показания прибора в положениях Г и Б, делают  вывод о наличии бета- излучения.

Футляр изготовлен из искусственной кожи и состоит из трех отсеков: для пульта, блока  детектирования и для запасных элементов питания. К футляру закрепляются два раздвижных ремня  для ношения прибора. Телефон типа ТГ-7М состоит из 2-х малогабаритных  телефонов и оголовья из мягкого материала

Делитель напряжения позволяет подключать  прибор к источнику постоянного тока напряжением 12В или 24В в зависимости от  положения двух подвижных контактов, находящихся на печатной плате. Делитель  напряжения снабжен кабелем длиной 10м  и крепится в отсеке питания невыпадающим  винтом. Штанга соединяется с БД с помощью захвата, раздвижное устройство  которой позволяет менять ее длину в пределах 450-750мм.

description:
Подготовка к работе ДП-5В

Подключить источники питания,  соблюдая полярность, ручку переключателя
 поставить в положение “Режим” (), стрелка прибора должна установиться в
закрашенном секторе.
Закрыть крышку отсека питания, пристегнуть  к футляру ремни и разместить прибор на груди, подключить к нему головные телефоны.

Экран БД установить в положение “К”. Ручку переключателя поддиапазонов минуя  режим 200 последовательно установить в положения х1000, х100, х10, х1, х0,1, при этом:
- на поддиапазонах х1000, х100 стрелка может не отклоняться, но прослушиваются в телефонах щелчки;
- на поддиапазоне х10 прослушиваются частые  щелчки, показания прибора сравнить с показанием, записанным в формуляре;
на поддиапазонах х1, х0,1 в телефонах прослушиваются частые щелчки и стрелка прибора должна зашкаливать.
 Проверить  срабатывание кнопки СБРОС.Ручку переключателя установить в положение Режим 5. Установить  экран в положение “Г”. Перевести прибор в положение для проведения измерений.
Примечание:Возможны два положения для проведения измерений:
- блок детектированния в футляре, штанга на ремне;
- блок детектирования закреплен наштанге, штанга на ремне.

intro: Назначение, описание устройства и порядка эксплуатации измерителя мощности дозы рентгенметра-радиометра ДП-5В


file_name: источники тока.ppt

alt: Источники электрического тока 8 класс

description:
Источники электрического тока

8 класс

description:
Электрический ток – упорядоченное движение заряженных частиц.

Для существования электрического тока необходимы следующие условия:
наличие свободных электрических зарядов в проводнике;
наличие внешнего электрического поля для проводника.

alt: Сравни опыты, показанные на рисунках

description:
♦ Сравни опыты, показанные на рисунках.
                 Что общего и чем отличаются опыты?

Источник тока  – это устройство, в котором происходит преобразование какого-либо вида энергии в электрическую энергию.

Устройства, разделяющие заряды, т.е. создающие электрическое поле, называют источниками тока.

description:
   Первая электрическая батарея появилась в 1799 году. Её изобрел итальянский физик Алессандро Вольта (1745 - 1827) — итальянский физик, химик и физиолог, изобретатель источника постоянного электрического тока.

    Его первый источник тока – «вольтов столб» – был построен в точном соответствии с его теорией «металлического» электричества. Вольта положил друг на друга попеременно несколько десятков небольших цинковых и серебряных кружочков, проложив меж ними бумагу, смоченную подсоленной водой.

description:
     Механический источник тока - механическая энергия преобразуется в электрическую энергию.

   До конца XVIII века все технические источники тока были основаны на электризации трением. Наиболее эффективным из этих источников стала электрофорная машина (диски машины приводятся во вращение в противоположных направлениях; в результате трения щеток о диски на кондукторах машины накапливаются заряды противоположного знака).

Электрофорная машина

description:
     Тепловой источник тока – внутренняя энергия преобразуется в электрическую энергию.

Термопара

Если две проволоки из разных металлов спаять с одного края, а затем нагреть место спая, то в них возникает ток – заряды при нагревании спая разделяются. Термоэлементы применяются в термодатчиках и на геотермальных электростанциях в качестве датчика температуры.

Термоэлемент (термопара)

description:
Энергия света c помощью солнечных батарей преобразуется в электрическую энергию.

Солнечная батарея

При освещении некоторых веществ светом, в них появляется ток – световая энергия превращается в электрическую энергию.
В данном приборе заряды разделяются под действием света.  Фотоэлементы применяются в солнечных батареях, световых датчиках, калькуляторах, видеокамерах.

Фотоэлемент

alt: Электромеханический генератор.

description:
Электромеханический генератор. Заряды разделяются путем совершения механической работы. Применяется для производства промышленной электроэнергии.

Электромеханический генератор

Генератор (от лат. generator - производитель) – устройство, аппарат или машина, производящая какой-либо продукт.

description:
3

2

1

♦ Какие источники тока вы видите на рисунках?

alt: Устройство гальванического элемента

description:
Устройство гальванического элемента

   Гальванический элемент – химический источник тока, в котором электрическая энергия вырабатывается в результате прямого преобразования химической энергии окислительно-восстановительной реакцией.

alt: Источники тока прошлого века…

description: Источники тока прошлого века…

description: Из нескольких гальванических элементов можно составить батарею.

description: Батарея (элемент питания) – обиходное название источника электричества для автономного питания портативного устройства. Может представлять собой одиночный гальванический элемент, аккумулятор или их соединение в батарею для увеличения напряжения.

description:
Аккумулятор – химический источник тока многоразового действия. Если поместить в раствор соли два угольных электрода, то гальванометр не показывает наличие тока. Если же аккумулятор предварительно зарядить, то его можно использовать в качестве самостоятельного источника тока. Существуют различные типы аккумуляторов: кислотные и щелочные.  Заряды в них разделяются также в результате химических реакций.

Аккумулятор

Электрические аккумуляторы используются для накопления энергии и автономного питания различных потребителей.

description: Аккумулятор (от лат. accumulator - собиратель) – устройство для накопления энергии с целью ее последующего использования.

alt: Устройство аккумулятора

description: Устройство аккумулятора

description: ♦ Назовите источники тока, обозначенные цифрами 1, 2, 3, 4, 5.

alt: Источник тока Способ разделения зарядов

description:
Источник тока

Способ разделения зарядов

Применение

Фотоэлемент

Действие света

Солнечные батареи

Термоэлемент

Нагревание спаев

Измерение температуры

Электромехани-ческий генератор

Совершение механической работы

Производство промышленной электрической энергии

Гальванический элемент

Химическая реакция

Фонарики, радиоприемники

Аккумулятор

Автомобили

Классификация источников тока

description: Герметичные малогабаритные аккумуляторы (ГМА)       ГМА используются для малогабаритных потребителей электрической энергии (телефонные радиотрубки, переносные радиоприемники, электронные часы, измерительные приборы, сотовые телефоны и др.).

description:
Применение источников тока

♦ Назовите приборы, изображённые на рисунках.

1

2

6

3

4

5

description:
Что называется электрическим током?
        (Электрическим током называется упорядоченное движение заряженных частиц.)
2.   Что может заставить заряженные частицы упорядоченно двигаться?
         (Электрическое поле.)
3.   Как можно создать электрическое поле?
        (С помощью электризации.)
4.  Можно ли искру, возникшую в электрофорной машине, назвать электрическим током?
         (Да, так как имеет место кратковременноеупорядоченное движение заряженных частиц.)

Вопросы

description:
5.  Что является положительным и отрицательным полюсами источника тока?
6.   Какие источники тока вы знаете?
7.   Возникает ли электрический ток при заземлении заряженного металлического шарика?
8.  Движутся ли заряженные частицы в проводнике, когда по нему идет ток?
9. Возьмите картофелину или яблоко, воткните в них медную и цинковую пластинки, а затем подсоедините к этим пластинкам лампочку 1,5 В. Что у вас получится?

Вопросы

description:
Для опыта тебе понадобится:
прочное бумажное полотенце, пищевая фольга, ножницы, медные монеты, поваренная соль, вода, два изолированных медных провода, маленькая лампочка (1,5 В).

Инструкция
Раствори в воде немного соли.
Нарежь аккуратно бумажное полотенце и фольгу на квадратики чуть крупнее монет.
Намочи бумажные квадратики в солёной воде.
Положи друг на друга стопкой: медную монету, кусочек фольги, снова монету, и так далее несколько раз. Сверху стопки должна быть бумага, внизу – монета.
Защищённый конец одного провода подсунь под стопку, второй конец присоедини к лампочке. Один конец второго провода положи на стопку сверху, второй тоже присоедини к лампочке. Что получилось?

Домашний проект «Сделай батарейку»

description:
Домашнее задание
 § 32, стр. 73-77, вопросы 1-8 (устно). Задание 1 (по желанию).
 Домашний проект. Сделать батарейку по инструкции.

description:
 Сегодня на уроке я узнал ….

 Теперь я могу …

 Было интересно…

 Знания, полученные сегодня на уроке,  пригодятся…

Рефлексия

Продолжите фразу:

alt: Спасибо за работу и внимание!

description:
Спасибо
за работу и внимание!

Конец урока

title: Презентация к уроку"Источники тока" 8 класс


file_name: Моя малая родина Артемьева Ксения О..pptx

alt: Моя малая родина Работа Артемьевой

description:
Моя малая родина

Работа Артемьевой Ксении 8 класс
МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга

description:
История

В прошлом территория современного Ермекеевского района входила в состав земель башкир родов байлар и кыр-елан.
До революции район входил в состав Белебеевского уезда, затем — Белебеевского кантона. В 1930 г. на нынешних землях Ермекеевского района был образован Приютовский район, административным центром которого стало село Приютово. В 1932 г. данный район был реорганизован, и часть территорий ликвидированного района отошла к вновь созданному Ермекеевскому району, остальные части отошли к Белебеевскому и Бижбулякскому районам. Территория Ермекеевского района была подвержена частому "перекраиванию": в 1965 г. район вошёл в состав укрупнённого Белебеевского района, а в 1968 г. восстановлен в своих границах. В 2004 г. п. Приютово, находившийся на территории Ермекеевского района, но административно подчинявшийся Белебеевскому горсовету, включён в
состав Белебеевского района. В 2005 г., в результате административно-
территориальной реформы Башкортостана, населённые пункты
Малоприютово и бывший посёлок плодосовхоза "Приютовский" из
состава Ермекеевского района включены в административную черту
п. Приютово Белебеевского района.
Район образован 31 января 1935 года из территории части Белебеевского
и реорганизованного в 1932 году Приютовского районов. В состав вновь
образованного района первоначально входили 24 сельских совета.
В 1950-е годы район входил в зону освоения целинных земель.

alt: Географическое положение и климат

description:
Географическое положение и климат

Район расположен в западной части Республики Башкортостан, на Бугульминско-Белебеевской возвышенности, граничит с Республикой Татарстан и Оренбургской областью. Площадь района составляет 1438 км², протяжённость с севера на юг — 68 км, с запада на восток — 24 км. Граничит на западе с Оренбургской областью и Татарстаном, на севере — с Туймазинским, на востоке — с Белебеевским и на юге — с Бижбулякским районами Башкортостана.
Климат района умеренно континентальный, умеренно увлажнённый.
 По территории района протекают реки Ик, Ря, Тарказы, Кидаш.
Преобладают выщелоченные и карбонатные чернозёмы, серые
и темно-серые лесные почвы. На долю чернозёмов приходится
 около 3/4 площади района.
Район входит в пределы Предуральской степной подзоны и
отличается сильной остепненностью. Леса из липы, клёна, дуба,
берёзы, осины занимают 12,3 % площади района.
В недрах выявлены запасы нефти, известняка, песка.

description:
В состав Ермекеевского района входят 13 сельских поселений.
Центром района является село Ермекеево.
Также в него входят сёла:
Верхнеулу-Елга
Нижнеулу-Елга
Зингереево
Новониколаевка
и так далее

Флаг

Герб

alt: Село Верхнеулу-Елга (1802-2020)

description: Село Верхнеулу-Елга (1802-2020)

description:
Деревня Вехнеулу-Елга основана в 1802 году.
(башк. Үрге Олойылға)
Преобладающая национальность — чуваши.

alt: Чувашский народный ансамбль «Родник»

description: Чувашский народный ансамбль «Родник»

description:
 В 1929 г. в селе Верхнеулу-Елга создали три артели:
«Красный Восток», «Сигнал», «Канаш».
В 1932г. все три артели объединились в единый колхоз «Свет».
Во главе колхоза стал Арсений Николаев.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация о достопримечательностях, истории, географии родного края

title: Презентация "Моя малая Родина" Артемьевой Ксении ученицы 8 класса МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга


alt: Шкалы Составила: Чувакова

description:
Шкалы

 Составила:
       Чувакова Лариса Ивановна,
       учитель начальных классов МБОУ « Северская гимназия»
               Томской области

description:
Устный  счёт

56

7

:8

+23

:5

х7

+58

30

6

42

100

description:
Найди

2

7

от

490

140

210

560

777

840

60

160

222

240

description:
4

9

36

Найди число, если

240

48

444

120

81

108

270

999

540

alt: Что используется для измерения длины? линейка

alt: Что используется для измерения массы? весы

alt: Что используется для измерения температуры? градусник

alt: Что используется для измерения градусной меры угла? транспортир

alt: Что используется для определения времени? часы

alt: , 100 Разгадать ребус. 4 шкала

description:
,

100

Разгадать ребус.

4

шкала

alt: У всех этих приборов есть шкала

description:
У всех этих приборов
есть шкала.

0

15

30

?

?

?

Деления и числа образуют шкалу,
 которая помогает определять
значение измеряемой величины.

alt: Где ещё встречается шкала?

description: Где ещё встречается шкала?

description:
Цена деления – это длина
деления в единицах шкалы.

1

1

1

0

0

0

alt: Чему равна цена деления линейки?

description:
 Чему равна цена деления линейки?

Чему равна цена деления
на весах?

Чему равна цена деления
на часах?

Чему равна цена деления
на термометре?

1 мм

50 г

1 мин

1

0

alt: Выполнить задания № 4, 5.

description: Выполнить задания № 4, 5.

intro: Презентация познакомит учащихся со шкалами

title: Шкалы


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ  К ПЬЕСЕ  ГОРЬКОГО НА ДНЕ.ppt

alt: Что же задумано? Переделать все

description:
«Что же задумано? Переделать все. Устроить так, чтобы все стало новым; чтобы лживая, грязная, скучная, безобразная наша жизнь стала справедливой, чистой, веселой и прекрасной жизнью». А. А. Блок ст. «Интеллигенция и революция» (1918)

«Революционные силы суть струи артезианских источников; сначала источник бьет грязью, и — косность земная взлетает в струе, но струя очищается, революционное очищение — организация хаоса в гибкость новорожденных форм». А. Белый ст «Революция и культура», 1917)

 «Задача литературы – запечатлевать в красках, словах, в звуках, в формах то, что есть в человеке наилучшего, красивого, честного, благородного. В частности, моя задача – пробуждать в человеке гордость самим собой, говорить ему о том, что он в жизни – самое лучшее, самое святое и что кроме него – нет ничего достойного внимания. Мир – плод его творчества, бог – частица его разума и сердца...». А. М. Горький

alt: Максим Горький ПЕСНЯ О БУРЕВЕСТНИКЕ

description:
Максим Горький
ПЕСНЯ О БУРЕВЕСТНИКЕ
Над седой равниной моря ветер тучи собирает. Между тучами и морем гордо реет Буревестник, черной молнии подобный.
То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и — тучи слышат радость в смелом крике птицы.
В этом крике — жажда бури! Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
Чайки стонут перед бурей, — стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей.
И гагары тоже стонут, — им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает.
Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах... Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!
Всё мрачней и ниже тучи опускаются над морем, и поют, и рвутся волны к высоте навстречу грому.
Гром грохочет. В пене гнева стонут волны, с ветром споря. Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады.
Буревестник с криком реет, черной молнии подобный, как стрела пронзает тучи, пену волн крылом срывает.
Вот он носится, как демон, — гордый, черный демон бури, — и смеется, и рыдает... Он над тучами смеется, он от радости рыдает!
В гневе грома, — чуткий демон, — он давно усталость слышит, он уверен, что не скроют тучи солнца, — нет, не скроют!
Ветер воет... Гром грохочет...
Синим пламенем пылают стаи туч над бездной моря. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит. Точно огненные змеи, вьются в море, исчезая, отраженья этих молний.
— Буря! Скоро грянет буря!
Это смелый Буревестник гордо реет между молний над ревущим гневно морем; то кричит пророк победы:
— Пусть сильнее грянет буря!..

1901 год

description:
В совершенствовании человека — смысл жизни.

А. М. Горький

«Я очень рано узнал людей и еще в молодости начал выдумывать Человека, чтобы насытить мою жажду красоты. Мудрые люди... убедили меня, что я плохо выдумал утешение себе. Тогда я снова пошел к людям и – это так понятно! – снова от них возвращаюсь к Человеку». (М. Горький)

Нужны подвиги! Подвиги! Нужны такие слова,
которые звучали бы, как колокол набата,
тревожили всё и, сотрясая, толкали вперёд!..
       (М.Горький)

Откровенно говоря - я хотел бы сказать: - Будьте человечнее в эти дни всеобщего озверения! Но я знаю, что нет сердца, которое приняло бы эти слова.

М. Горький Несвоевременные мысли. Заметки о революции и культуре

description:
Свой творческий путь Горький начал как писатель-романтик

Романтизм предполагает утверждение исключительной личности,
выступающей один на один с миром

Исключительная личность

Исключительные требования

Герои на голову выше людей, окружающих его.
Их общество им отвергается

Общество им отвергается

Этим обусловлено столь типичное для романтического героя
Одиночество, которое чаще мыслится им как естественное
состояние, ибо люди не понимают и не принимают его идеалов.

Одиночество

Общение со стихией

alt: Состоит из трех самостоятельных частей

description:
1.Состоит из трех самостоятельных частей.
2.Сохраняет внутреннее единство идеи и тона повествования.
3.Первая и третья части- легенды- противоположны по содержанию.
4.Центральная часть – рассказ о старухе Изергиль.

Особенности композиции рассказа «Старуха Изергиль»

alt: ИСТОРИЯ ЖИЗНИ СТАРУХИ ИЗЕРГИЛ Ь

description:
ИСТОРИЯ ЖИЗНИ СТАРУХИ ИЗЕРГИЛЬ

Какая она, Изергиль?

– К каким людям её влекло?
– Что является идеалом жизни Изергиль?

Вывод: С одной стороны Изергиль являет собой пример, достойный подражания, а с другой стороны она эгоистична, жила только для себя.
И легенды, рассказанные ей, указывают на противоречивость её характера. Кроме того, у писателя появляется возможность сравнить реальную жизнь с миром легенд

description:
ЛЕГЕНДА О ЛАРРЕ

Каким внешним событием рождена легенда?
– Почему он так себя ведёт, чем это мотивировано?

– Племя его приговорило к одиночеству, а это самый страшный “зверь” на земле. Справедливо ли было это решение? Подтвердите текстом.

– А что добавила Изергиль непосредственно от себя?

– Но здесь можно и поспорить с Изергиль? Что вы можете сказать о таком качестве человека, как гордость?

– Поняла ли Изергиль подлинную сущность Ларры? Подтвердите текстом.

alt: ЛЕГЕНДА О ДАНКО: МИФОЛОГЕМА

description: ЛЕГЕНДА О ДАНКО: МИФОЛОГЕМА

description:
Повелел Бог Моисею вывести еврейский народ из Египта. Сотни лет прожили евреи в Египте, и им очень грустно расставаться с насиженными местами. Составились обозы, и евреи тронулись в путь.

Вдруг египетский царь пожалел, что отпустил своих рабов. Случилось так, что евреи подошли к морю, когда увидели позади себя колесницы египетских войск. Взглянули евреи и ужаснулись: впереди море, а сзади вооруженное войско. Но милосердный Господь спас евреев от гибели. Он велел Моисею ударить палкой по морю. И вдруг воды расступились и стали стенами, а посередине стало сухо. Евреи устремились по сухому дну, а Моисей опять ударил палкой по воде, и за спинами израильтян она снова сомкнулась.

Далее евреи шли по пустыне, и Господь постоянно заботился о них. Господь велел Моисею ударить палкой по скале, и из нее хлынула холодная вода. Много милостей оказывал Господь евреям, но они не были признательны. За непослушание и неблагодарность Бог наказал евреев: сорок лет они блуждали в пустыне, никак не могли прийти в землю, обещанную Богом. Наконец, Господь сжалился над ними и приблизил их к этой земле. Но в это время вождь их Моисей умер.

Книга Исхода, Библия

alt: ОДИНОЧЕСТВО Ларра Данко Изергиль

description:
гордыня                                             гордость
антигерой                                         герой
для себя                                        для людей
наказание                                         «награда»

ОДИНОЧЕСТВО

Ларра

Данко

Изергиль

description:
Характерные признаки романтического произведения:

Пейзаж лишён полутонов, основан на ярких красках, выражает неукротимую мощь стихии и подчёркивает неординарность характера героя
Идеальный романтический мир героя противостоит миру реальному
Использует легенды, перемежая их с картинами реальности
Герой несёт в себе единственное начало (например, любовь к свободе, крайний индивидуализм)

description:
5. Использование аллегории (Аллегория – иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного явления действительности)
6. Использует гиперболы и олицетворения. Интертекстуальные культурные связи
7. Легенда, как правило, заканчивается трагически

description:
 «Подвиг – сопротивление общему течению жизни;  «Сила есть добродетель»;
 «Красота в силе и подвиге;  «Человек имеет право находиться «по ту сторону добра и зла»;Миссия писателя – быть «провозвестником грозы».

А. М. Горький

title: Презентация к  пьесе А. М. Горького "На дне"