file_name: мет_тема_лог_зад_публик.pptx

description:
Вариативные способы решения логических задач

Мочалова Марина Владимировна
учитель информатики
ГБОУ лицей 144 Калининского района Санкт-Петербурга

description:
Содержание

Теория
Решение логических задач
2.1. методом рассуждений
2.2. табличным методом
2.3. с использованием графов
2.4. с использованием кругов Эйлера
2.5. с использованием алгебры логики
2.6. с помощью электронных таблиц
Источники

description:
	Логические операции:
- НЕ – логическое отрицание (инверсия)
- И – логическое умножение (конъюнкция, одновременное выполнение условий)
- ИЛИ – логическое сложение (дизъюнкция, выполнение хотя бы одного условия из нескольких)
- ЕСЛИ, ТО – логическое следование (импликация, соединение двух высказываний с помощью оборота «если…, то…»)
- ТОГДА И ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА -  логическое равенство (эквивалентность)

Операции сравнения:

>	строго больше
	<	строго меньше
	>=	больше или равно

<=	меньше или равно
	= 	равно
	<>	не равно

Теория

description:
Порядок выполнения действий:
выражения в скобках
НЕ
И
ИЛИ
импликация и эквивалентность
<, <=, >, >=, =, <>

Пример:
	       НЕ ((Х = 7) И НЕ (Y <>9)) ИЛИ (Z > 0)  (НЕ(Х = 6))

Теория

description:
Основные логические операции

Логическое умножение
И (конъюнкция)

А

В

А И В

0

1

0

1

0

Логическое сложение ИЛИ (дизъюнкция)

А

В

А ИЛИ В

0

1

1

0

1

Логическое отрицание НЕ (инверсия)

А

НЕ А

0

1

1

0

Логическое следование
 (импликация)

А

В

А  В

0

1

1

1

0

Логическое равенство
 (эквивалентность)

А

В

А  В

0

1

1

0

1

0

Теория

description:
Решение логических задач методом рассуждений

Идея метода рассуждений представляет собой анализ всевозможных ситуаций, выбор подходящих и отбрасывание ненужных. Последовательные рассуждения и выводы из утверждений, содержащихся в условии задачи, приводят в результате к получению ответа.
Способ рассуждений считается самым простым. Он доступен даже для учащихся начальной школы, не имеющих базовых знаний и представлений	 о науке «Логика».
Этим способом решаются самые простые логические задачи. Его идея состоит в том, что мы проводим рассуждения, анализируя последовательно все условия задачи, и приходим к выводу, который и будет являться ответом задачи.
В методике рассуждений при решении задач могут быть использованы схемы, чертежи, краткие записи, умение выбирать информацию, умение пользоваться правилом перебора.

description:
Виктор, Сергей и Максим изучают различные языки программирования: Паскаль, Питон и С++. На вопрос, какой язык изучает каждый из них, один ответил: "Виктор изучает Паскаль, Сергей не изучает Паскаль, а Максим не изучает С++". Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно утверждение верно, а два других ложны. Какой язык изучает каждый из молодых людей?
Решение. Имеется три утверждения:
1.      Виктор изучает Паскаль;
2.     Сергей не изучает Паскаль;
3.      Максим не изучает С++.
Если верно первое утверждение, то верно и второе, так как юноши изучают разные языки. Это противоречит условию задачи, поэтому первое утверждение ложно.
Если верно второе утверждение, то первое и третье должны быть ложны. При этом получается, что никто не изучает Паскаль. Это противоречит условию, поэтому второе утверждение тоже ложно.
Остается считать верным третье утверждение, а первое и второе — ложными. Следовательно, Виктор не изучает Паскаль, Паскаль изучает Сергей.
Ответ: Сергей изучает Паскаль, Максим — Питон, Виктор — С++.

Решение логических задач методом рассуждений

description:
Табличный метод является одним из основных при решении логических задач. С помощью таблиц легко наглядно представить условие задачи и последовательные шаги ее решения. Именно этот метод облегчает принятие правильного решения.
Построение таблицы требует анализа находящейся в ней информации, а также умения сравнивать, сопоставлять и делать выводы.
Первый шаг решения задачи данным методом - это составление таблицы и заполнение ее исходными данными. Ячейки таблицы заполняются цифрами 0 и 1 в зависимости от того, ложно («0») или истинно («1») соответствующее высказывание, заносимое в ячейку.
Затем в ячейки таблицы проставляются 0 или 1 в зависимости от анализа условий и содержимого строк или столбцов таблицы. В каждом столбце и в каждой строке должна быть только одна ИСТИНА.

Решение логических задач табличным методом

description:
Задача 1.
В шахматном турнире принимали участие шесть партнеров разных профессий: токарь, слесарь, инженер, учитель, врач, шофер.
Известно, что:
В первом туре Андреев играл с врачом, учитель – с Борисовым, а Григорьев – с Евдокимовы: в первом туре 3 партии;
Во втором туре Дмитриев играл с токарем, а врач – с Борисовым; во втором туре 2 партии;
В третьем туре Евдокимов играл с инженером; в третьем туре 1 партия.
По окончании турнира места распределились так: Борисову присудили 1-е место, Григорьев и инженер поделили 2 и 3 места, Дмитриев занял 4 место, а Золотарев и слесарь поделили 5 и 6 места.
У кого какая профессия?

Решение логических задач табличным методом

alt: Андреев Борисов Дмитриев Григорьев

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

Борисов

Дмитриев

Григорьев

Евдокимов

Золотарев

Решение логических задач табличным методом

Анализируем условие задачи. Составляем таблицу, в которой в столбцах расположим профессии, а в строках – фамилии шахматистов.
Будем заполнять ячейки таблицы (нулями и единицами) согласно условию задачи и результатов умозаключений по анализу строк или столбцов.

alt: Андреев 0 Борисов Дмитриев Григорьев 0

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

Борисов

Дмитриев

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов. Ставим им 0 в столбце «врач».

alt: Андреев 0 Борисов Дмитриев Григорьев

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

Борисов

Дмитриев

Григорьев

Евдокимов

Золотарев

1

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов. Ставим им 0 в столбце «врач».

alt: Андреев 0 Борисов Дмитриев Григорьев

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

Борисов

Дмитриев

Григорьев

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

alt: Андреев 0 Борисов Дмитриев 0 1 0

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

Борисов

Дмитриев

0

1

0

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

alt: Инженер Учитель врач шофер Андреев 0

description:
токарь

слесарь

Инженер

Учитель

врач

шофер

Андреев

0

Борисов

Дмитриев

0

1

0

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

4. Т.к. инженер не Евдокимов, не Борисов, не Григорьев (по усл.4) и не Золотарев или Дмитриев, значит, инженер – Андреев.

alt: Андреев 0 1 0 Борисов 0 Дмитриев 0 1 0

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

1

0

Борисов

0

Дмитриев

0

1

0

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

4. Т.к. инженер не Евдокимов, не Борисов, не Григорьев (по усл.4) и не Золотарев или Дмитриев, значит, инженер – Андреев.

alt: Андреев 0 1 0 Борисов 0 Дмитриев 0 1 0

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

1

0

Борисов

0

Дмитриев

0

1

0

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

5. Т.к. Борисов не слесарь (по усл.4) и не токарь (по усл.2), значит, он – шофер.

4. Т.к. инженер не Евдокимов, не Борисов, не Григорьев (по усл.4) и не Золотарев или Дмитриев, значит, инженер – Андреев.

alt: Андреев 0 1 0 Борисов 1 Дмитриев 1 0

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

1

0

Борисов

1

Дмитриев

1

0

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

5. Т.к. Борисов не слесарь (по усл.4) и не токарь (по усл.2), значит, он – шофер.

4. Т.к. инженер не Евдокимов, не Борисов, не Григорьев (по усл.4) и не Золотарев или Дмитриев, значит, инженер – Андреев.

alt: Андреев 0 1 0 Борисов 1 Дмитриев 1 0

description:
токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

1

0

Борисов

1

Дмитриев

1

0

Григорьев

0

Евдокимов

Золотарев

0

1

0

1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

5. Т.к. Борисов не слесарь (по усл.4), значит, он – шофер (по усл.4).

6. Т.к Григорьев не слесарь (по усл.4), значит, он  токарь. Тогда остается, что слесарь – Евдокимов.

4. Т.к. инженер не Евдокимов, не Борисов, не Григорьев (по усл.4) и не Золотарев или Дмитриев, значит, инженер – Андреев.

alt: Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не

description:
1. Т.к. в первом туре 3 партии, то врач не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов.

2. Т.к. в втором туре 2 партии, то врач не Дмитриев. Значит, врач – Золотарев.

3. Т.к. учитель не Андреев, не Борисов, не Григорьев, не Евдокимов (по усл.1) и не Золотарев, значит, учитель – Дмитриев.

токарь

слесарь

инженер

учитель

врач

шофер

Андреев

0

1

0

Борисов

1

Дмитриев

1

0

Григорьев

1

0

Евдокимов

0

1

0

Золотарев

1

0

5. Т.к. Борисов не слесарь (по усл.4), значит, он – шофер (по усл.4).

6. Т.к Григорьев не слесарь (по усл.4), значит, он  токарь. Тогда остается, что слесарь – Евдокимов.

4. Т.к. инженер не Евдокимов, не Борисов, не Григорьев (по усл.4) и не Золотарев или Дмитриев, значит, инженер – Андреев.

description:
Решение логических задач с использованием графов

Граф – это схема, в которой отображаются объекты, а также наличие и вид связи между ними. Объекты в графе изображаются кружками или прямоугольниками, связи – дугами, если связь однонаправленная, и ребрами, если связь двунаправленная.

Метод решения логических задач с использованием графов делает  более наглядным представление условия задачи, что позволяет точно определить правильное решение задачи.

Задача: на соревнованиях по легкой атлетике Аня, Варя, Света и Галя заняли первые четыре места. Но когда мальчики стали вспоминать, как распределились эти места среди победителей, то мнения разошлись:
Дима: Аня была первой, а Галя – второй; Толя: Аня была первой, а Валя – третьей; Леша: Валя была четвертой, а Света – второй.
Коля, который был судьей на эти соревнованиях и хорошо помнил, как распределились места, сказал, что каждый их мальчиков сделал одно верное и одно невероное заявление.
Как распределились места?

description:
Решение логических задач с использованием графов

Решение.
Введем обозначения: кружочком с буквой внутри будем обозначать девочек, прямоугольниками с цифрами – места в соревновании.
Нарисуем граф, в котором будут отражены все три высказывания мальчиков (мнение Димы – жирной линией, Толи – тонкой линией, Леши – пунктиром.

1

2

3

4

А

В

С

Г

description:
Решение логических задач с использованием графов

Мы знаем, что в каждом высказывании мальчиков есть одно правильное и одно неверное заявление. Значит, в графе должны остаться по одному ребру каждого типа.
Предположим, что истинно высказывание, обозначенное ребром Г-2 (Галя заняла второе место). Тогда нам нужно удалить ребро А-1 (Дима прав только в одном заявлении), А-2  и С-2 (второе место могла занять только одна девочка).

1

2

3

4

А

В

С

Г

Но Валя не могла занять одновременно 3 и 4 места, значит, предположение, что Галя заняла второе место – неверно.

description:
Решение логических задач с использованием графов

Берем за истинность заявление Димы, что первой была Аня (оставляем ребро А-1, удаляем ребро Г-2).
Если Аня заняла 1 место, значит, она не могла занять второе (пунктир А-2 удаляем, т. е. это высказывание Толи неверно, верно его высказывание, что третьей была Валя).
Если Валя действительно была третьей, то она не могла быть четвертой, согласно высказыванию Леши. Поэтому удаляем ребро В-4 (тонкая линия).а

1

2

3

4

А

В

С

Г

Ответ: Аня -1 , Валя – 2, света – 3, Галя – 4.

description:
Решение логических задач с использованием кругов Эйлера

Круги Эйлера были предложены Леонардом Эйлером для наглядной геометрической иллюстрации соотношения множеств. Это метод удобен при решении задач, в которых присутствуют пересечения и объединения множеств, поскольку упрощает рассуждения.

Прежде чем приступить к решению задачи, нужно проанализировать условие и правильно построить круги Эйлера согласно исходным данным.
Если, например, по условию задачи, некие множества не имеют количественного значения их пересечения, это означает, что круги не пересекаются. Это должно быть отражено при построении кругов. В противном случае неверное построение приведет к ошибке в вычислениях.

description:
Задача.
Летом в спортивный лагерь пришло письмо: «Здравствуйте! Мы узнали, что у вас будут проводиться спортивные соревнования, и мы хотим участвовать в них. В состав нашей команды входят волейболисты, бегуны, прыгуны и метатели. Команда у нас сильная. Все бегуны являются и прыгунами, а все прыгуны являются или метателями, или бегунами. Одна из особенностей нашей команды состоит в том, что среди метателей, которые являются еще и прыгунами, нет бегунов. Метателей у нас в два раза меньше, чем прыгунов, и на два меньше, чем бегунов. Бегуны составляют третью всей часть, а волейболистов в два раза больше, чем тех ребят которые являются одновременно и прыгунами, и метателями. До скорой встречи!» сколько мест необходимо подготовить для этой команды?

Решение логических задач с использованием кругов Эйлера

alt: Х – вся команда х/3 – бегуны (х/3 – 2) – метатели 2*(х/3 – 2) – прыгуны 2*(х/3 – 2) - х/3 = х/3 –…

description:
Х – вся команда
х/3 – бегуны
(х/3 – 2) – метатели
2*(х/3 – 2) – прыгуны
2*(х/3 – 2) - х/3 = х/3 – 4 – прыгуны и метатели
2*(х/3 – 4) – волейболисты
команда = бегуны + волейболисты + метатели
(часть прыгунов – бегуны, остальные – метатели)
х = х/3 + 2*(х/3 – 4) + (х/3 – 2)    х = 30

Решение логических задач с использованием кругов Эйлера

description:
Решение логических задач с использованием алгебры логики

Алгоритм решения:
внимательно изучить условие;
2) выделить простые высказывания и обозначить их латинскими буквами;
3) записать условие задачи на языке алгебры логики;
4) составить конечную формулу, для этого объединить логическим умножением или  сложением формулы каждого утверждения, приравнять конечную формулу единице;
5) упростить полученную формулу, используя законы логических преобразований, проанализировать полученный результат или составить таблицу истинности, найти по таблице значения переменных, для которых F = 1, проанализировать результаты.

description:
Решение логических задач с использованием алгебры логики

Задача о кабинетах.
В канун 1 апреля старшеклассники поменяли таблички на дверях кабинетов физики  и информатики. На первой повесили табличку «По крайней мере, в одном из этих кабинетов находится кабинет информатики», а на втором – табличку с надписью «Кабинет физики находится в другой аудитории».  Школьники знают, что либо обе таблички истинны, либо обе ложны. Нужно определить, где какие кабинеты располагаются.

Решение.
Выделим простые высказывания, введем обозначения.
А – в первой аудитории находится кабинет информатики
В - во второй аудитории находится кабинет информатики
not А – в первой аудитории находится кабинет физики
not В - во второй аудитории находится кабинет физики

Высказывание на двери первого кабинета Х = А или В, второго кабинета  Y = not А

description:
Решение логических задач с использованием алгебры логики

Решение.
По условию задачи обе таблички либо истинны либо ложны, т. е. искомая функция F равна 1:
F = (X Y) V (not X & not Y) = 1
Подставляем вместо Y  и Y соответствующие формулы и производим упрощения, используя логические законы.
F = ( ( A V B ) &  not A ) V (not (A V B ) & not not A) = ( ( A V B ) &  not A ) V (not (A V B ) & A)
F = (A & notA V B & notA ) V (( notA & notB) & A)
F = B & notA = 1
B=1   notA = 1 , т. е. А = 0 и при этом В =1
Ответ: в первой аудитории находится кабинет физики, во втором – информатики.

Задача о кабинетах.
В канун 1 апреля старшеклассники поменяли таблички на дверях кабинетов физики  и информатики. На первой повесили табличку «По крайней мере, в одном из этих кабинетов находится кабинет информатики», а на втором – табличку с надписью «Кабинет физики находится в другой аудитории».  Школьники знают, что либо обе таблички истинны, либо обе ложны. Нужно определить, где какие кабинеты располагаются.

description:
Решение логических задач с использованием электронных таблиц

Выделяем простые высказывания, вводим обозначения.
А – в первой аудитории находится кабинет информатики
В - во второй аудитории находится кабинет информатики
not А – в первой аудитории находится кабинет физики
not В - во второй аудитории находится кабинет физики
Высказывание на двери первого кабинета Х = А V В, на двери второго кабинета  Y = not А

Итоговая формула: F = (X Y) V (not X & not Y) = 1
В ЭТ составляем таблицу истинности для функции F. Количество строк в таблице – 4 (2n, n=2 – количество логических переменных), количество столбцов равно количеству логических переменных плюс количество логических операций в функции F (равно 9).
Заполняем ТИ, в результирующем столбце F находим строку, в которой функция является истинной.

Задача о кабинетах.
В канун 1 апреля старшеклассники поменяли таблички на дверях кабинетов физики  и информатики. На первой повесили табличку «По крайней мере, в одном из этих кабинетов находится кабинет информатики», а на втором – табличку с надписью «Кабинет физики находится в другой аудитории».  Школьники знают, что либо обе таблички истинны., либо обе ложны. Нужно определить, где какие кабинеты располагаются.

description:
Решение логических задач с использованием электронных таблиц

Как видим из ЭТ, только в одной строке F=Истина, это строка 7. В ней исходные значения А=0, В=1.
Это означает, что в первой аудитории находится кабинет физики, во втором – кабинет информатики.

alt: Источники открытый банк заданий

description:
Источники

открытый банк заданий ОГЭ ФИПИwww.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge
сайт К. Полякова http://kpolyakov.spb.ru
РЕШУ ОГЭ https://oge.sdamgia.ru/
Логика в информатике. В. Лыскова, М., Лаборатория Базовых Знаний, 2008
Логические задачи. О. Богомолова, М., Бином, 2005
Информатика и информационные технологии. Н Угринович, Бином, 2005
демоверсии  ОГЭ по информатике прошлых лет

intro: В данном материале содержатся разборы решения логических задач шестью различными способами. Поскольку логические задачи включены не только в курс школьной информатики начиная с программы седьмого класса, но и в задания ОГЭ и ЕГЭ, то данная разработка может быть полезна и учащимся, и учителям любой параллели.


file_name: Презентация к уроку для 2 класса по теме Animals and parts of body .pptx

alt: Презентация для дистанционного урока

description:
 2021

Презентация для дистанционного урока Шилиной Ирины Юрьевны
ГБОУ  гимназия 168 Центрального района Санкт-Петербурга

alt: Wild animals This is an elephant

description:
Wild animals

This is an elephant.

The elephant has got a big body, large ears and a long nose.

description:
Wild animals

This is a tiger.

The tiger has got orange, black and white colours. It likes to eat meat.

description:
Wild animals

This is a wolf.

The wolf`s skin is of grey colour. It likes to eat meat.

alt: Wild animals This is a giraffe

description:
Wild animals

This is a giraffe.

A giraffe has got a long orange, white and black body, a long neck and four legs.
It likes to eat leaves.

alt: Wild animals This is a horse.

description:
Wild animals

This is a horse.

The horse has got four long legs, a long neck and a beautiful tail. It likes to eat grass.

This is a horse.

alt: Animals and parts of body An elephant

description:
Animals and parts of body

An elephant
A tiger
A monkey
A cow
A sheep
A bear
A lion
A wolf
A fox
A horse
A crocodile
A giraffe
A hamster
A tortoise

Mouth
Neck
Ear
Leg
Eye
Nose
Head
Tail

description:
 Wild and Domestic animals

I know  many wild animals. They are:
________________________________
________________________________.
I know  many domestic animals.
They are:_______________________
_______________________________.
My favourite animal   is ___________.

alt: Parts of body Mouth Eye Ear Face

description:
Parts of body

Mouth
Eye
Ear
Face
Neck
Head
Hair
Lips
Tongue

Shoulder
Arm
Hand
Finger
Leg
Foot-feet
Toe –toes
Knees
Body

alt: Parts of body Ear Neck Hair Lips

description:
Parts of body

Ear
Neck
Hair
Lips
Tongue
Finger
Knees
Mouth
Eye
Shoulder
Toe
Foot

Arm
Hand
Leg
Body
Head
Face

alt: At this English lesson I’ve learnt…

description:
your achievements

At this English lesson
I’ve learnt…
I’ve known…
I enjoyed…
Now I can…

alt: Thank you for you attention!!!

description: Thank you for you attention!!!

title: Презентация к дистанционному уроку для 2 класса по теме Animals and parts of body


file_name: города-герои.pptx

intro: Общешкольное мероприятие посвященное 75 летию Победы " Города-герои"

классное руководство

group: Педагогика

title: Общешкольное мероприятие ,посвященное 75 -летию Великой Победы" Города-герои"


alt: Второе сентября. Классная работа

description:
Второе сентября.
Классная работа.

alt: Подумаем! Что такое произведение?

description:
Подумаем!

Что такое произведение?
Это понятие мы может отнести только к литературе?
Что значит «художественное произведение»?

description: Художественное произведение – объект искусства, обладающий эстетической ценностью, это материальный продукт сознательного творчества человека-художника.

alt: Роды́ литературы эпос лирика драма

description:
Роды́ литературы

эпос

лирика

драма

Действие, событие.

Внутренние переживания

Действие
на сцене

рассказ роман повесть
новелла
сказка
и др.

стихотворение поэмы
элегия
песня
басня
и др.

драма
комедия
трагедия
водевиль
и др.

alt: Определите род литературы. Почему вы так решили?

description:
Определите род литературы.Почему вы так решили?

Есть в осени первоначальнойКороткая, но дивная пора —Весь день стоит как бы хрустальный,И лучезарны вечера...Пустеет воздух, птиц не слышно боле,Но далеко еще до первых зимних бурьИ льется чистая и теплая лазурьНа отдыхающее поле...
(Ф. Тютчев)

Медведь. Не знаете ли вы, что сегодня будут представлять?
Заяц. Сейчас погляжу. У меня с собой афиша. Ну-ка, что там написано? «Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах».
Медведь. О двух горбунах? Значит, о людях. Зачем же, в таком случае, нас сюда позвали?
Лев. Ну что тут удивительного? Ведь это сказка – не так ли? А какая же сказка обходится без нас, зверей?
(Т.Г. Габбе «Город мастеров» ).

Однажды стекольщик замазывал на зиму рамы, а Костя и Шурик стояли рядом и смотрели. Когда стекольщик ушел, они отковыряли от окон замазку и стали лепить из нее зверей. Только звери у них не получились. Тогда Костя слепил змею и говорит Шурику:
- Посмотри, что у меня получилось.
Шурик посмотрел и говорит:
- Ливерная колбаса.
Костя обиделся и спрятал замазку в карман. Потом они пошли в кино. Шурик все беспокоился и спрашивал:
- Где замазка?
А Костя отвечал:
- Вот она, в кармане. Не съем я ее!
(Н.Носов «Замазка»)

Что вам помогло определить верно род литературного произведения?
Содержание и форма
А можете ли вы зная род литературного произведения определить форму?
Сделайте вывод.

description:
Содержание и форма художественного произведения

Содержание – смысл произведения, т.е. что в нем сказано.
Форма – средство осуществления содержания, т.е. как выражается сказанное (стихи, проза и пр.)
Неразрывны!
С. и Ф.            РОД.

alt: Соотнесите Р.Киплинг. А.С.Пушкин

description:
Соотнесите

Р.Киплинг.

А.С.Пушкин.

Д.Родари

Г.К.Андерсен

А.Линдгрен

Золотая рыбка

Майгли

Чиполлино

Карлсн

Люймовочка

А   В   Т  О  Р

Г   Е   Р  О   Й

alt: Автор и герой художественного произведения

description:
Автор и геройхудожественного произведения

Автор – 1) создатель лит.произ.
*2) Автор – персонаж (участник).
Герой – образ человека (и не только), «персонаж», «действующее лицо».

**В лирике автор        герою

  Лирический герой

description:
Работа с учебником

Прочитаем выдержки из статьи критика В.Б.Шкловского «В дорогу зовущие».
(стр.3-4)
 Ответим устно
на вопросы после статьи.

alt: Домашнее задание. Письменно: небольшая заметка в тетради: «Как я выбираю книгу для чтения?»

title: 6 класс Художественное произведение. Содержание и форма, автор и герой. Прототип.


file_name: Фаталист.pptx

alt: М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

description: М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени».

alt: В чём смысл названия главы?

description: В чём смысл названия главы?

alt: Чем привлекает образ Вулича?

description: Чем привлекает образ Вулича?

alt: В чём отличие Печорина и Вулича?

description: В чём отличие Печорина и Вулича?

alt: Можно Печорина назвать фаталистом?

description: Можно Печорина назвать фаталистом?

title: Повесть М.Ю. Лермонтова "Фаталист".


file_name: living room game ppt.pptx

alt: In the living room FURNITURE &

description:
In the living room

FURNITURE & PREPOSITIONS OF PLACE

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the ARMCHAIR?

a) Next to the bookcase

b) Near the window

c) Beside the fireplace

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
FAMILY PHOTO?

c) On the shelf

b) On the table

a) On the wall

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
POT PLANT?

c) On the floor, in front of the table

b) On the floor, next to the sofa

a) On the floor, under the wall clock

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
RUG?

c) On the left of the room

a) On the right of the room

b) In the middle of the room

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
BOOKCASE?

c) Near the chair

b) Next to the door

a) Behind the sofa

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
READING LAMP?

a) In the coffee table

b) Over the coffee table

c) On the coffee table

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
FIREPLACE?

c) Between the sofa and the window

a) Between the chair and the cupboard

b) Between the bookcase and the shelf

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
WALL CLOCK?

c) On the pot plant

a) Under the pot plant

b) Over the pot plant

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
CUSHION?

a) On the armchair

b) On the chair

c) On the sofa

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
PAINTING?

c) Over the TV set

b) Near the chair

a) Next to the fireplace

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
COFFEE TABLE?

a) Beside the sofa

b) Under the rug

c) In front of the armchair

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
SHELF?

c) Near the TV set

a) Over the chair

b) Next to the cupboard

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
SOFA?

a) Behind the window

b) Opposite the TV set

c) On the right side

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
CHAIR?

c) Next to the TV set

b) In front of the TV set

a) Opposite the TV set

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
CUPBOARD?

c) In front of the armchair

a) On the right of the room

b) Near the door

In the living room

description:
Listen, repeat and match the word with the right picture.

Where is the
TV SET?

c) In front of the sofa

a) On the left of the sofa

b) On the right of the sofa

In the living room

title: Living room game ppt


file_name: Полезные программы для ПК - Audacity.pptx

alt: Полезные программы для ПК - Audacity

description:
Полезные программы для ПК - Audacity

Подготовила: Ученица 9 класса Пащенко Дарья
Научный руководитель: Гумеров Р.И.

description:
Audacity

Audacity (англ. audacity — смелость; [ɔː'dæsətɪ]) — свободный многоплатформенный аудиоредактор звуковых файлов, ориентированный на работу с несколькими дорожками. Программа была выпущена и распространяется на условиях GNU General Public License.
Работает под управлением операционных систем: Windows, Linux, macOS, FreeBSD и других.
После покупки в мае 2021 года российской компанией MuseGroup интелектуальной собственности проекта Audacity Team, уже 2 июля на сайте Audacity была обновлена политика конфиденциальности, которая позволила компании Muse Group в новых версиях Audacity собирать данные IP-адреса пользователя, версии ОС, модели CPU, а также некие «данные, необходимые для правоохранительных органов, судебных разбирательств и запросов властей» и передавать их по запросу соответствующих стран. Данные изменения в политике конфиденциальности вызвали волну критики в адрес MuseGroup и Audacity со стороны сообщества, которое восприняло функции слежения в Audacity как разновидность шпионского программного обеспечения с призывами удалить его, что привело к созданию форков Audacium и Tenacity без функций слежения и призывам отдельных интернет СМИ переходить на альтернативные звуковые редакторы.

description:
Возможности

Редактор Audacity обеспечивает выполнение следующих функций:
импорт и экспорт файлов WAV, MP3 (с использованием кодировщика LAME MP3), Vorbis, FLAC и других форматов;
запись с микрофона, линейного входа и других источников;
запись с одновременным прослушиванием имеющихся дорожек;
запись до 16 каналов одновременно (необходима многоканальная звуковая карта);
эффекты и расширения как в комплекте поставки, так и устанавливаемые отдельно (LADSPA, либо на функциональном языке Nyquist);
индикаторы уровня записи и воспроизведения;
изменение темпа с сохранением высоты тона;
изменение высоты тона с сохранением темпа;
удаление шума по образцу;
спектральный анализ с использованием преобразования Фурье с различными формами окна;
воспроизведение множества дорожек одновременно (без поддержки многоканального звука — при воспроизведении используются только два канала, в которые микшируются все дорожки);
сведение дорожек с разными качественными характеристиками с автоматическим преобразованием к заданным характеристикам проекта в режиме реального времени;
результаты могут сохраняться во множество форматов, обеспечиваемых библиотекой libsndfile.

description:
Технические подробности

Audacity активно пользуется сторонними библиотеками, распространяемыми под разными лицензиями:
графический интерфейс основан на библиотеке wxWidgets;
звуковой движок использует PortAudio (альтернативная поддержка RtAudio так и не стала востребованной);
опциональная поддержка MP3 (чтение и запись) реализована за счёт кодировщиков libmad и LAME;
с помощью библиотек FFmpeg реализована поддержка чтения/записи AC3, AAC, WMA, AVI, MKV и других (только начиная с версии 1.3.6).

alt: Audacity и аппаратное обеспечение

description:
Audacity и аппаратное обеспечение

Программа поставляется в комплекте с некоторым аппаратным обеспечением, полный список которого можно найти на официальном сайте программы.
В течение некоторого времени производители проигрывателей грампластинок с USB-интерфейсом, ION и Numark, распространяли некорректную документацию, дающую ложное представление о возможностях поставляемой в комплекте Audacity, что стало причиной дезинформации в статье New York Times, посвящённой этим устройствам. В связи с этим в вики Audacity появилась специальная статья для пользователей таких проигрывателей, разъясняющая ошибки производителей устройств и дающая рекомендации по оцифровке грампластинок.

description:
Audacity в массовой культуре

вторы проекта Russian Podcasting, положившего начало буму подкастинга в России, рекомендуют использовать Audacity для записи и сведения подкастов.
В феврале 2007 года канадская рок-группа Barenaked Ladies выпустила новый альбом «Barenaked Ladies Are Me» в дополнительном варианте со всеми дорожками, записанными как проекты Audacity. Это дало возможность слушателям по-своему свести весь альбом.
В кинофильме Орена Пели «Паранормальное явление» герой Мики Слота использовал Audacity для подробного прослушивания записанного в доме материала.

alt: Поддержка несвободных технологий

description:
Поддержка несвободных технологий

Заметная часть активных разработчиков Audacity живёт в США, поэтому они стараются не нарушать действующие в их стране законы. Это накладывает некоторые ограничения на функциональность программы, а именно:
отсутствует поддержка ASIO в Windows из-за несовместимой с лицензией GNU GPL лицензией средств разработки;
из-за несовместимых с лицензией GPL средств разработки поддержка VST отсутствует по умолчанию, но может быть подключена за счёт отдельно скачиваемого дополнительного расширения, оригинальный интерфейс расширений VST поддерживается начиная с версии 1.3.8;
из-за требования компании Thomson Multimedia выплачивать сборы за средства кодирования MP3 — функция сохранения файлов в этом формате работает только при наличии отдельно скачанной библиотеки LAME.

description:
Локализация и документация

Программа переведена на многие языки мира, в том числе на русский (с 2002 года). В комплекте с программой поставляется электронная документация, русская версия которой доступна начиная с 2004 года.

description:
Производные

Audacium — форк Audacity без проверки обновлений и отчетов об ошибках, с новыми функциями.
DarkAudacity — настроенная версия Audacity с темной темой. Он использует тот же звуковой движок, но имеет более темную, более современную тему и некоторые дополнительные небольшие изменения.
Sneedacity — форк Audacity, созданный членами технологической доски 4chan, который удаляет проверку обновлений, отчеты об ошибках и устаревшую систему сборки Conan.
Tenacity — форк Audacity, которая удаляет код проверки обновлений и отчетов об ошибках, добавленный в Audacity 3.0.3 (июль 2021 г.), добавляет некоторые новые функции и исправляет давние проблемы с упаковкой Linux с зависимостями от поставщиков.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Полезные программы для ПК: Audacity


file_name: Приложение (1).pptx

alt: Магнитные свойства вещества. 10

description:
Магнитные свойства вещества.

10.4.4.5– классифицировать вещества по их магнитным свойствам и определять сферы из применения

10.4.4.6-анализировать современные области использования магнитных материалов(неодимовые магниты, датчики, сейсмографы, металлоискатели) и обсуждать тенденции их применения

description:
 Актуализация знаний.

Почему любое вещество помещенное в магнитное поле изменяет магнитное поле?
Что такое магнитная проницаемость среды?
В чем отличие между диамагнетиками и парамагнетиками?  Чем отличаются ферромагнетики от парамагнетиков?

description:
Опыт.

Катушка с опытом без сердечника не притягивает металлические предметы. После  введение сердечника катушка сильно притягивает гвозди.
Какой вид магнетизма?
Объясните почему данный вид магнетизма?

description:
Природа  диамагнетизма

«В» меньше «В0» , это значит что  В0↑↓ В1 и  «В0» намного больше «В1», поэтому происходит «парение», т.е. более сильное магнитное поле выталкивает В1

description:
Почему некоторые вещества проявляют диамагнитные свойства, другие парамагнитные свойства, ферромагнитные?
Почему ферромагнетики сильно усиливают магнитные свойства?
Чтобы ответить на эти вопросы нам необходимо вспомнить «Гипотезу Ампера».
В чем суть этой гипотезы?

description:
Рефлексия.

Вопросы:
 1.На уроке я работал….
  2.Своей работой на уроке я…….
  3.Урок для меня показался……..
  4.За урок я………….

alt: Спасибо за внимание! Всего хорошего!

description:
Спасибо за внимание!
Всего хорошего!

title: Приложение (1)


file_name: Презентация БДД.pptx

alt: Денисова Ж.В. МБОУ СОШ № 9 г.

description:
Денисова Ж.В.
МБОУ СОШ № 9  г. Йошкар-Ола

Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения

description:
Солнце не всходит два раза в день,
а жизнь не даётся дважды…
А.П. Чехов

alt: Информационная справка Первое в мире

description:
Информационная справка

Первое в мире ДТП произошло в Нью-Йорке на пересечении 74-й улицы и авеню Сентрал-Парк. Торговец недвижимостью Генри Хейл-Блисс, выйдя из трамвая, повернулся, чтобы помочь сойти на землю даме. В этот момент на него наехал автомобиль
По данным Всемирной организации ООН, ежегодно в мире в ДТП погибают около 1200000 человек, а ещё 50 млн. получают травмы и увечья.

alt: ЛЕТО

description: ЛЕТО

alt: ВЕСНА, ОСЕНЬ

description: ВЕСНА, ОСЕНЬ

alt: ЗИМА

description: ЗИМА

alt: Дистанция безопасности – это наименьшее расстояние, которое водитель пройдет до остановки с момента появления препятствия в поле зрения водителя

description:
ПДД : водитель в зависимости от скорости движения, дорожной обстановки, особенностей перевозимого груза и состояния транспортного средства должен соблюдать безопасную дистанцию.

Тормозной путь – это расстояние, которое проходит автомобиль с момента нажатия на педаль тормоза до полной остановки.
От чего зависит тормозной путь?
от времени срабатывания тормозной системы (0,5 - 1,5 с)
от начальной скорости движения
от максимального замедления, которое может развивать транспорт (а это зависит от состояния шин, качества дороги и т.д.)
Остановочный путь - это длина участка, который пройдет транспорт с момента обнаружения водителем препятствия до полной остановки.
Что длиннее, тормозной путь или остановочный?

alt: Тормозной путь - это расстояние, проходимое автомобилем с момента действия тормозной системы в полную силу до остановки автомобиля

description:
Скорость, км/ч

Тормозной путь

Сухой асфальт

Мокрый асфальт

40
60
80
120

8
18
32
72

    12,5
28
50
     112,5

description:
Время реакции водителя - психологическое качество водителя принимать решение и реагировать на изменение дорожно-транспортной ситуации.

   1. осознать опасность;                                                                              2. принять решение об остановке или замедлении скорости;
   3. перенести ногу с педали газа на педаль тормоза и нажать ее.
   На это уходит от 0,3 до 1,7 с!
   Первое число - это показатель спортсменов, второе - неопытного водителя, в некоторых ситуациях оно может быть еще больше - например, водитель испугался, запутался в педалях и т. д.

alt: Основные понятия по безопасности движения

alt: Определение тормозного пути

description: Определение тормозного пути

alt: Определение тормозного пути Задача

description:
Определение тормозного пути

Задача.
      Пешеход пересекает улицу в неположенном месте. Водитель замечает пешехода за 20 м и начинает экстренное торможение. Произойдёт ли авария, если скорость авто 60 км/ч? Коэффициент трения 0,7.
      60 км/ч = 16,7 м/с
Решение: рассчитаем тормозной путь по выведенной формуле:

      S= 19,9 м.
      В данной ситуации всё обошлось, а что было бы, если за 5 минут до этого прошёл дождь? Коэффициент трения = 0,5
     S= 27,8 м.  Машина собьёт человека.

alt: Исследования различных случаев

description:
Исследования различных случаев ДТП показывают, что исход ДТП зависит кроме всего прочего от умения водителя сосредоточиться и принять верное решение. Даже у одного человека время реакции может изменяться. Можно провести такой эксперимент:

Прижать лист картона к стене. Отметить его верхний край.
Отпустить картон и пытаться другой рукой остановить его падение, прижав к стенке. Отметить новое положение его верхнего края. Засечь время своей реакции.
Результаты данного эксперимента:
1) испытуемый без нагрузки -0,37с;
2) после выполнения приседаний-0,44с;
3) в тёмное время суток-0,51с:

description:
Сопоставление силы наезда и падения с высоты

Скорость

Высота, м

Эквивалент

км/ч

м/с

54

15

11

3-4 этаж (Неприятно, но есть шанс выжить, если принять во внимание подушки и ремни безопасности)

90

25

31

Больше 9 этажа (Тут даже подушки безопасности вряд ли помогут, это как если  бы вы прыгнули с крыши девятиэтажки, подложив под себя две надувные подушки?)

126

30м/с

61

Нет шансов выжить, т. е. 100% летальный исход.

description:
Задача

 Задача. На участке дороги, где установлен такой знак, водитель применил аварийное торможение. Инспектор обнаружил по следу колёс, что   тормозной путь равен 12 м. Нарушил ли водитель правила, если коэффициент трения 0,6?

alt: Благодарю за внимание! УДАЧИ НА

description:
Благодарю за внимание!

УДАЧИ НА ДОРОГАХ!

intro: влияние погодных условий на движение автомобиля

физика

group: Дисциплины

title: Влияние погодных условий на движение автомобиля


file_name: буква с, повторение.pptx

alt: Повторение «Буква С, Звук [c],[с’]

description:
Повторение «Буква С,
Звук [c],[с’]

alt: На какой звук начинаются слова?

description: На какой звук начинаются слова?

alt: Какой звук повторяется в этих словах?

description: Какой звук повторяется в этих словах?

alt: Что лишнее?

description: Что лишнее?

alt: Читаем слоги С У О А С С

description:
Читаем слоги

С

У

О

А

С

С

alt: С О У А

description:
С

О

У

А

description: Где спрятался звук? определи место звука С или С’ в словах

alt: Деление слов на слоги

description: Деление слов на слоги

alt: Ма са о со са

description:
с   м   о   у   а

Ма         са        о        со      са
Ма-ма   са-ма   о-са   сом   сам

Ма    ма-ма   са-ма   сам
Са   са-ма     ма-ма   са-ма

Са-ма   сам
Сам       сом

alt: О-са, ма-ма! Ма-ма, о-са! Ма мо му

description:
О-са, ма-ма!
Ма-ма, о-са!

Ма     мо     му
Сма   смо   сму

title: Презентация "Буква С, звук с, с'". Закрепление


alt: My school

description: My school

alt: E Music Science Art Geography IT

description:
E

Music

Science

Art

Geography

IT

Maths

History

PE

English

Listen, repeat and translate

музыка

естествознание

искусство

география

ИКТ

физкультура

история

английский язык

математика

description:
Put the school subjects in alphabetical order

1)

2)

3)

4)

8)

7)

9)

5)

6)

English

Geography

History

Maths

IT

Art

PE

Science

Music

title: английский язык


alt: ТРЕНАЖЕР ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ (ГОТОВИМСЯ

description:
ТРЕНАЖЕР
ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
(ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ)

ТЕСТЫ, СВЯЗАННЫЕ С МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ НОРМОЙ
РУССКОГО ЯЗЫКА

alt: Инструкция по работе с тренажёром

description:
Инструкция
по работе с тренажёром
 Внимательно прочитайте задание.
 Выберите свиток с правильным ответом.
3. Если вы хорошо усвоили пройденный материал, то всплывет слово
4. Если вы ошиблись - слово
5. Желаю удачи!

Да

Нет

description:
1.Нагромождение местоимений создает
неясность текста.

2. Морфологическая норма в современном
 русском языке регламентирует произношение.

3.Окончание –у(-ю) у существительных мужского
рода в родительном падеже закрепилось в
разговорном стиле.

Отметьте неверное высказывание

I. Отметьте неверное высказывание

Нет

Да

description:
неверное образование формы от
бесприставочного глагола;

2. семантически неверный вариант;

3.неверное употребление наклонения
глагола

II. Пока бак стиральной машинки сохнул после окраски, мы беседовали с бригадиром.
Определите вид ошибки:

Нет

Да

description:
III. Найдите предложение с неверным
употреблением причастия.

1. Бойцы, сражающиеся на улицах города,
держались до последнего.

2. Видневшиеся вдалеке дома казались
маленькими.

3. Раскрылись набухавшие на деревьях
почки.

Нет

Да

description:
1. материнская любовь – любовь матери;

2. кирпичная стена – стена из кирпича;

3. стариковская походка – походка
старика.

IV. Из предложенных конструкций выберите синонимичную.

Нет

Да

description:
V. Найдите предложение с ошибкой в
употреблении числительного.

 1. Обоих женщин хорошо знают на
заводе.

2. Пять автобусов не вышло на трассу.

3. Обе ученицы справились с заданием.

Нет

Да

description:
VI. Найдите предложение с неверным
употреблением полной и краткой
формы прилагательного.

1. Работа на штамповочном участке была
тяжелая и грязная.

2. Учитель был внимателен и добр.

3. Будьте внимательные и  осторожны  с
упрямыми друзьями.

Нет

Да

description:
VII. Найдите предложение с ошибкой в
образовании сравнительной степени
имени прилагательного.

1. Наша цель – показать лучшие выступления
 фигуристов.

2. В последнее время лучше обстоят дела с
дисциплиной.

3.Это собрание, кажется, прошло более
организованнее, чем предыдущее.

Нет

Да

description:
VIII. Найдите предложение с ошибкой в
оформлении падежной формы.

 1. Разработкой этого оборудования могли бы
заняться наши инженеры.

2. Нередким в ту пору были наказания плетями.

3. Много лет не было в Латвии таких ранних
заморозков.

Нет

Да

description:
IX. Найдите предложение с неверным
употреблением наименований профессий.

 1. Лучшим работником нашего общепита признана
новая повариха.

2. Бухгалтер Новикова быстро освоилась на новом
месте.

3. Лектор очень интересно рассказала об этике
семейных отношений.

Нет

Да

description:
X. Найдите предложение с ошибкой , связанной
 с определением рода существительного.

1. Асфальтированное шоссе вело к городу.

2. Пестрый какаду сидел на ветке.

3. ООН отметил очередной юбилей своего
существования.

Нет

Да

alt: XI. Найдите неверное высказывание

description:
XI. Найдите неверное высказывание.

1. Формам деепричастий на –вши присущи
 просторечный характер, формы на –в
– общеупотребительны.

2. Нагромождение местоимений способствует
точному восприятию информации

3. Краткие формы прилагательных имеют
преимущественно книжную стилистическую
форму.

Нет

Да

description:
XII. Найдите ошибку, связанную с неверным
определением рода существительных:

1. болезненный мозоль;

2. лечебный шампунь;

3. новый тюль.

Нет

Да

description:
XIII. Отметьте существительное
общего рода

1. учитель;

2. ябеда;

3. вокалист.

Нет

Да

description:
XIV. Найдите слово, которое употребляется
только во множественном числе.

1. лекарства;

2. шахматы;

3. холода.

Нет

Да

description:
XV. Найдите словосочетание,в котором
 существительное в р.п.  имеет
 только окончание –а.

1. Производство сахар_.

2. Ложка сахар_.

3. Подсыпь сахарк_.

Нет

Да

description:
XVI. Найдите предложение, в котором
неверно употреблен предлог.

1.Надо самому выбрать: будешь ты
ходить в клуб или нет.

2. Из зала неслись крики, шум.

3. Ставился вопрос об его отчислении
 из университета.

Да

Нет

description:
XVII. Выберите глагольную форму,
в которой на месте пропуска
нужно писать букву И.

1. Враги кровав_ли руки.

2. Нарывы кровав_ли.

3. Реки обезвод_ли.

Да

Нет

alt: Иcпользованная литература: Бердникова

description:
Иcпользованная литература:

 Бердникова Е.Д., Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. – М.: Флинта, 2000. – 80 с.

title: «Тренажер по культуре речи. Готовимся к ЕГЭ (тесты, связанные с морфологическими нормами русского языка)»


file_name: Развитие жизни в мезозое и кайнозое.ppt

alt: Развитие жизни в мезозое и кайнозое

description: Развитие жизни в мезозое и кайнозое

description:
Мезозой 239-67 млн. лет. Триас, юра, мел

Мел – появляются покрытосеменные. Развитие цветка связано с широким распространением насекомых

Триас – вымирание древовидных папоротникообразных. Расцвет голосеменных
Юра – господство голосеменных

Эра голосеменных и пресмыкающихся

Семенные папоротники

description:
Мезозой 239-67 млн. лет. Триас, юра, мел

Мел – сохраняется господство пресмыкающихся.
Птицы сохраняют зубы.
Похолодание и засушливый климат→                                                           вымирание влаголюбивых растений→                                                          вымирание растительноядных→                                                                  вымирание хищных динозавров
Развитие цветка связано с широким                                               распространением насекомых
70 млн.лет назад появились первые                                                                 приматы

Триас – вымирание земноводных. Процветают пресмыкающиеся (черепахи, крокодилы, ихтиозавры, динозавры растительноядные и хищные до 6 м). Появляются первые яйцекладущие млекопитающие и первоптицы – археоптерикс
В морях разнообразны головоногие моллюски

Юра – разнообразие динозавров, на суше: бронтозавры (растительноядные), тиранозавры (хищные); в воздухе – птерозавры.
Появляются сумчатые и плацентарные млекопитающие
В морях водились аммониты, белемниты, морские лилии

ихтиозавры

археоптерикс

первое млекопитающие

первые приматы

В меловом периоде жизнь достигла наибольшего разнообразия

description:
Мезозой 239-67 млн. лет. Триас, юра, мел

Эволюционные приобретения голосеменных
Мужская гамета передвигается по пыльцевой трубке→оплодотворение не зависит от воды
Наличие семени→в эндосперме питательные вещества, необходимые для прорастания и первых этапов развития зародыша
Высокий уровень дифференциации органов и тканей (механических и проводящих)→защита от высыхания, повреждений, транспорт веществ, обеспечение прочности и упругости

     Повышение шансов в борьбе за существование

Живые (слева) и окаменевшие (справа) листья дерева гинкго

У араукарий семена на внутренней стороне древесных чешуйчатых листьев, образовавших хвойные шишки

«Живые ископаемые»

Секвойядендрон
или «мамонтово дерево»

description:
Мезозой 239-67 млн. лет. Триас, юра, мел

Ароморфозы покрытосеменных
Появление цветка и повышение эффективности опыления разными способами
Двойное оплодотворение
Семяпочка скрыта внутри завязи и защищена от внешних воздействий
Семена развиваются внутри плода
Формирование сосудистых проводящих тканей

Способы
опыления

А – любой способ
В – опыление птицами
С – опыление насекомыми
D – опыление ветром

Двойное оплодотворение

description:
Мезозой 239-67 млн. лет. Триас, юра, мел

Ароморфозы птиц
Совершенствование центральной нервной системы
Появление перьев
Четырехкамерное сердце
Теплокровность
Появление легочных мешков
Легкие полые кости
Увеличение запаса питательных веществ в яйце, известковая скорлупа

Ароморфозы млекопитающих
Развитие больших полушарий и коры головного мозга
Четырехкамерное сердце
Волосяной покров
Мышечная диафрагма
Живорождение
Выкармливание детенышей молоком

description:
Кайнозой 67 млн. лет назад

Палеоген  – господство на суше млекопитающих; в воздухе – птиц. Формируются большинство отрядов млекопитающих
Неоген  – во второй половине тропические леса заменяются степями. Формируются все современные отряды млекопитающих, эволюционируют непарнокопытные
Однодольные растения вытесняют древесную растительность
В конце неогена появляются предки понгид (человекообразных обезьян) и гоминид (прямоходящих приматов)

Палеоген,     неоген,      антропоген

Третичный период

Четвертичный период

description:
Кайнозой 67 млн. лет назад

Антропоген – от гоминид произошли Люди
В Евразии и Северной Америке четыре оледенения. Это привело к снижению уровня Мирового океана и возникновению сухопутных мостов между Европой и Британскими островами; Азией и Северной Америкой
Отсутствие моста между Азией и Австралией сохранило жизнь сумчатым , которые на других континентах были вытеснены плацентарными млекопитающими
10-12 тыс. лет назад – «неолитическая революция»,развитие земледелия и скотоводства
Вымирание  и истребление мамонтов, шерстистого носорога, пещерного медведя, тура, тарпана и др.
Формируются типичные сообщества, свойственные разным климатическим поясам (саванны и степи, хвойные леса таежного типа, лесотундра и тундра)

Палеоген,     неоген,      антропоген

Третичный период

Четвертичный период

–

–

–

alt: Кайнозой 67 млн. лет назад

description:
Кайнозой 67 млн. лет назад

    Итоги развития жизни в кайнозое
Биологический прогресс покрытосеменных
Биологический прогресс насекомых
Биологический прогресс птиц и млекопитающих
Появление приматов и человека

Палеоген,     неоген,      антропоген

Третичный период

Четвертичный период

alt: Флора и фауна триаса

description: Флора и фауна триаса

description:
Головоногие моллюски аммониты

Различные формы раковин аммонитов
(из книги Эрнста Геккеля «Красота форм в природе»)

Аммонит (реконструкция)

Раковина аммонита

alt: Беспозвоночные мезозойских морей

description:
Беспозвоночные мезозойских морей

Реконструкция белемнита

Остатки скелета белемнитов в мезозойских отложениях – «чертов палец»

«Рудисты» –
вымершая группа двустворчатых моллюсков

alt: Некоторые представители динозавров

description:
Некоторые представители динозавров

Диплодок (Diplodocus)

 Бронтозавр (Brontosaurus)

Брахиозавр (Brachiosaurus)

Птеродактиль (Pterodactyl)

Рамфоринх

Торвозавр (Torvosaurus)

Стегозавр (Stegosaurus)

Гетеродонтозавр

Плезиозавр (Plesiosauria)

title: Развитие жизни в мезозое и кайнозое


file_name: разминка для глаз.pptx

alt: Зарядка для глаз

description:
Зарядка
для
глаз

title: разминка для глаз


alt: Игра « Металлы» Учитель химии МАОУ

description:
Игра« Металлы»

Учитель химии МАОУ Буньковская СОШ

description:
   « Самый, самый…»

    Загадки о металлах

«Семь металлов создал
   свет по числу семи
          планет»

  Мини - логогрифы

         Разное

10

20

10

10

10

10

20

20

20

20

30

30

30

30

30

40

40

40

40

40

50

50

50

50

50

alt: Самый легкий металл? На главную

description:
             Самый легкий металл?

На главную

Ответ

alt: На главную Li - Литий

description:
На главную

         Li -  Литий

alt: На главную Ответ Самый тугоплавкий металл?

alt: W – вольфрам На главную

description:
                  W – вольфрам

На главную

alt: Жидкий металл? На главную Ответ

description:
                Жидкий металл?

На главную

Ответ

alt: Hg - ртуть На главную

description:
                  Hg - ртуть

На главную

alt: Самый твердый металл? На главную

description:
      Самый твердый металл?

На главную

Ответ

alt: Cr - хром На главную

description:
                      Cr - хром

На главную

alt: Самые мягкие металлы? На главную

description:
       Самые мягкие металлы?

На главную

Ответ

alt: K – калий ; Rb – рубидий;

description:
        K – калий ; Rb – рубидий;
                    Cs - цезий

На главную

description:
На главную

Ответ

      Особенно мне хвастать нечем,
  Только металлов всех прочих я легче.
    В сплавах я ценной добавкой сияю,
           Твердость им добавляю.

alt: Li - литий На главную

description:
                    Li -  литий

На главную

description:
        Вхожу в состав я хлорофилла
           и всех зеленых растений.

На главную

Ответ

alt: Mg - магний На главную

description:
                  Mg - магний

На главную

description:
         Бежит – растворяется,
    а остановится – взрывается?

На главную

Ответ

alt: Na - натрий На главную

description:
                    Na - натрий

На главную

alt: В честь страны в Европе назван я,

description:
      В честь страны в Европе назван я,
      Металлы щелочные – моя семья,
В свободном виде не могу существовать,
Старайтесь побыстрее мое имя отгадать.

На главную

Ответ

alt: Fr - франций На главную

description:
             Fr -  франций

На главную

description:
                  Прославлен всеми,
           Металл, испытанный огнем.
           Манил к себе людей веками
          Алхимик жил в мечте о нем.

На главную

Ответ

alt: Au – золото На главную

description:
             Au – золото

На главную

alt: Золото На главную Ответ

description:
         Золото

На главную

Ответ

alt: Солнце На главную

description:
                   Солнце

На главную

alt: Серебро На главную Ответ

description:
                   Серебро

На главную

Ответ

alt: Луна На главную

description:
           Луна

На главную

alt: Ртуть На главную Ответ

description:
         Ртуть

На главную

Ответ

alt: Меркурий На главную

description:
          Меркурий

На главную

alt: Медь На главную Ответ

description:
                          Медь

На главную

Ответ

alt: Венера На главную

description:
         Венера

На главную

alt: Железо На главную Ответ

description:
        Железо

На главную

Ответ

alt: Марс На главную

description:
               Марс

На главную

alt: ребро - ? На главную Ответ

description:
                  ребро - ?

На главную

Ответ

alt: се ребро На главную

description:
      серебро

На главную

alt: трон - ? На главную Ответ

description:
                  трон - ?

На главную

Ответ

alt: с трон ций На главную

description:
             стронций

На главную

alt: тут - ? На главную Ответ

description:
                 тут - ?

На главную

Ответ

alt: р тут ь На главную

description:
           ртуть

На главную

alt: тина - ? На главную Ответ

description:
       тина - ?

На главную

Ответ

alt: пла тина На главную

description:
           платина

На главную

alt: бал - ? На главную Ответ

description:
            бал - ?

На главную

Ответ

alt: ко бал ьт На главную

description:
     кобальт

На главную

description:
          Какой металл применяется для
       изготовления электродов и камней
                   для зажигалок?

На главную

Ответ

alt: Ce - церий На главную

description:
                        Ce - церий

На главную

alt: Поздравляем!!! Вы получаете 20 баллов

description:
                  Поздравляем!!!
            Вы получаете 20 баллов.

На главную

Ответ

alt: Поздравляем!!! Вы получаете 20 баллов

alt: Поздравляем!!! Вы получаете 20 баллов

description:
   Какой металл применяется для
    защиты стальных изделий от
                   коррозии?

На главную

Ответ

alt: Zn - цинк На главную

description:
                Zn - цинк

На главную

description:
      Какой металл применяется для
   производства красок, стекол, эмалей?

На главную

Ответ

alt: Ba - барий На главную

description:
               Ba - барий

На главную

description:
        Почему мякоть разрезанного
            яблока быстро желтеет?

На главную

Ответ

description:
         Железо в присутствии воды и
     кислорода переходит в гидрат окиси
          железа, и яблоко желтеет.

На главную

title: Металлы


alt: окружность

description: окружность

description:
 Окружность

Множество точек плоскости, удаленных от данной точки на данное расстояние называется окружностью.

•

А

В

•

АВ - радиус

•А- центр окружности

alt: О – центр окружности • В, С,

description:
•

•

•

•

•

•

• О – центр окружности

• В, С, М, А, К – лежат на окружности

•

•

•

•

•

• Е, Р,Т – лежат вне окружности

• У, Д – лежат внутри окружности

О

У

Д

Е

Р

Т

В

С

М

А

К

СО, КО, МО, АО – радиус окружности

СК, КА, АМ – хорды

ВК, СМ- диаметр окружности

Часть плоскости, ограниченная окружностью, называется кругом.

description:
Точка, равноудаленная от всех точек окружности, называется центром.
Отрезок, соединяющий центр окружности с любой её точкой, называется радиусом.
Отрезок, соединяющий две любые точки окружности, называется хордой.
Отрезок, соединяющий две точки окружности и проходящий через её центр, называется диаметром.
Самая большая хорда – это диаметр.
Часть окружности, ограниченная двумя точками, называется дугой окружности.
Часть окружности, ограниченная диаметром, называется полуокружностью.

description:
Из истории

Самая совершенная линия – окружность. ( Аристотель)

Самый важный элемент окружности – радиус. (Вавилоняне и древние индейцы )

Радиус (латин.) – луч, употребляли римские поэты Овидий и Вергилий. Евклид говорил «прямая из центра».

Термин «радиус» впервые в «Геометрии» 1569г. ввел французский ученый Рамус.

11 век римский автор Боэций «Искусство геометрии» впервые ввел термин – полудиаметр.

Хорда (греч.) – струна, ввели в Европе 12-13 век.

alt: Вопросы : Дайте определение окружности

description:
Вопросы :

Дайте определение окружности.
Объясните, что такое центр окружности.
Что называют радиусом окружности?
Дайте определение хорды окружности.
Что такое диаметр окружности? Каким свойством он обладает?
Что называют дугой окружности?
Что называют полуокружностью?
Дайте определение круга.

title: Презентация "Окружность"


file_name: 4. Координатная плоскость. Прямоугольная система координат. Вариант 2.pptx

description:
Задание 1.

Франция подарила миру много выдающихся людей в области науки и культуры. Узнайте фамилии двух знаменитых французов. Для этого найдите на прямой точки с указанными координатами, а из букв получите фамилии. Используя полученные фамилии, заполните пропуски в тексте, учитывая падежные окончания.

description:
Рене Декарт

Рене Декарт – выдающийся французский философ, математик, биолог и физик.
Одним из наиболее известных его достижений в математике является изобретение координатной прямой и плоскости. В 1637 году ученым была написана самая известная его работа «Рассуждение о методе».
Среди открытий, сделанных эти ученым, - закон преломления света, поясняющий образование радуги. В физиологии он ввел понятие рефлекс.

alt: Сегодня мы на уроке будем: усваивать понятие координатной плоскости; строить прямоугольную систему координат; понимать, что упорядоченная пара чисел ( х ; у ) задает точку…

description:
Сегодня мы на уроке будем:

усваивать понятие координатной плоскости;
строить прямоугольную систему координат;
понимать, что упорядоченная пара чисел (х; у) задает точку в прямоугольной системе координат и каждой точке соответствует единственная упорядоченная пара чисел, называемые координатами точки;
строить точку в системе координат по ее координатам и находить координаты точки, заданной на координатной плоскости.

alt: Координатные четверти

description: Координатные четверти

description:
Итоги уроки

Сколько чисел надо указать, чтобы задать положение точки на координатной плоскости?
Как называют второе из чисел, задающих положение точки на координатной плоскости?

alt: Рефлексия «Неоконченное предложение»

description:
Рефлексия

«Неоконченное предложение»
Сегодня на уроке я узнал … .
Я научился … .
Мне понравилось … .


file_name: биосинтез белка.pptx

alt: БИОСИНТЕЗ БЕЛКА

description: БИОСИНТЕЗ БЕЛКА

alt: Функции белков Белки ферменты транспорт движение гормоны антитела строительство

description: «Жизнь – есть способ существования белковых тел, и этот способ существования состоит по своей сути в постоянном самообновлении химических составляющих частей этих тел»                           Ф. Энгельс

description:
Свойства
кода

вырожденность (многим аминокислотам соответствует несколько кодонов)

специфичность (один триплет кодирует одну аминокислоту)

  универсальность (код един для всех живых организмов)

 Генетический код и его свойства

alt: Основные этапы биосинтеза белка: (смотри рис

description: Основные этапы биосинтеза белка:(смотри рис. 34 учебника)

alt: Вещества и структуры клетки, участвующие в биосинтезе белка :

description:
Вещества и структуры клетки, участвующие в биосинтезе белка:

ДНК

Содержит информацию о структуре белка. Служит матрицей для синтеза белка.

и-РНК

Переносчик информации от ДНК к месту сборки белковой молекулы. Содержит генетический код.

т-РНК

Кодирующие аминокислоты и переносящие их к месту биосинтеза на рибосоме. Содержит антикодон.

Рибосомы

Органоид, где происходит собственно биосинтез белка.

Ферменты

Катализирующие биосинтез белка.

Аминокислоты

Строительный материал для построения белковой молекулы.

АТФ

Вещество, обеспечивающее энергией все процессы.

alt: ДНК матрица и РНК матрица белок

description: ДНК матрица	     и РНК матрица	       белок

alt: Транскрипция – первый этап биосинтеза –

description:
 Транскрипция – первый этап биосинтеза

– Т – А – Ц – Г – А – Г – Ц – Т –

– А – У – Г – Ц – У – Ц – Г – А –

цепь ДНК (матрица)

. .

. .

. .

. .

. . .

. . .

цепь иРНК

. . .

. . .

Транскрипция – это реакция матричного синтеза, заключающаяся в считывании информационной  РНК генетической информации с ДНК    (т.е. это процесс образования иРНК на участке одной цепи ДНК по принципу комплементарности).

1. ДНК – носитель генетической информации, расположена в ядре. 2.Синтез белка происходит в цитоплазме на рибосомах. 3.Из ядра в цитоплазму информация о структуре белка поступает в виде иРНК. 4. Для синтеза иРНК участок двухцепочечной ДНК раскручивается под действием ферментов, на одной из цепочек (матрице) по принципу комплементарности синтезируется молекула иРНК.

description:
 Трансляция – завершающий этап биосинтеза

Схема тРНК: А, Б, В, Г – участки комплементарного соединения, Д – участок соединения с аминокислотой, Е - антикодон

Схема синтеза полипептидной цепи на рибосоме

На одну иРНК может “сесть” несколько рибосом, тогда одновременно будет синтезироваться несколько молекул
белка одной и той же первичной структуры. Такой комплекс называется – полисома.

Трансляция -  это реакция матричного синтеза, которая заключается в переводе генетического кода с иРНК на белок (т.е. это процесс образования белка на иРНК).

title: биохимия


file_name: Кодирование информации (2).pptx

alt: Кодирование информации. Измерение количества информации

description:
Кодирование информации.Измерение количества информации

Встреча с Сергеем Есениным

alt: В науке необходимо воображение

description:
В науке необходимо воображение. Она не исчерпывается целиком ни математикой, ни логикой, в ней есть что-то от красоты и поэзии.
							Митчелл

alt: Используя код Конан Дойля, расшифруйте имя и фамилию поэта

alt: О фамилии «есенин» Фамилия Есенин произошла от слова « есеня » — так называли на

description:
О фамилии «есенин»

Фамилия Есенин произошла от слова «есеня» — так называли на Рязанщине осень.
Овсень (варианты: авсень, таусень, баусень) —
1) по мнению В. Даля, народный праздник у восточных славян, вероятно, первый день весны, 1 марта, которым прежде начинался год;
2)  традиционный припев-возглас в святочных колядках:

Есень - осень - овсень

Ай во боре, боре
Стояла там сосна
Зелена, кудрява.
Ой овсень, ой овсень!

Что такое информационный объем сообщения?

Это количество бит в нем

Определить информационный объем данного сообщения. Выразите его в байтах и битах.

69 байт, 552 бита

alt: О Русь – малиновое поле И синь, упавшая в реку, –

description: О Русь – малиновое полеИ синь, упавшая в реку, –Люблю до радости и болиТвою озерную тоску.

description:
Что такое кодирование?

– это запись информации с помощью некоторой знаковой системы (языка).

   Зачем кодируют информацию?

?

кодирование

10101001010

данные (код)

обработка

11111100010

данные (код)

хранение

борьба с помехами (специальные способы кодирования)

передача

передача

Информация передается, обрабатывается и хранится в виде кодов.

alt: Кодовые таблицы 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

description:
Кодовые таблицы

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

D

E

F

C

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

D

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Задание. Раскодируйте с помощью кодовой таблицы (Windows-1251)  название стихотворения Есенина, которое он напечатал первым в 1914 году в Москве в детском журнале «Мирок»?

Что  можно сказать об этом коде?

С1 C5 D0 C5 C7 C0

Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.И стоит березаВ сонной тишинеИ горят снежинки в золотом огне.А заря лениво,Обходя кругом,Обсыпает веткиНовым серебром…

alt: Информационный объем сообщения

description:
Информационный объем сообщения

В данном стихотворении 20 строк, в каждой строке (приблизительно: в самой короткой строке – 22, а в самой длинной – 30) по 26 символов.

20*22=440 байт
440 / 1024=0,4297 Кб
0,4297 / 1024=0,0004 Мб

Определите информационный объем стихотворения Есенина и выразить его в Мбайтах.

 Чую Радуницу Божью —	Голубиный дух от Бога
Не напрасно я живу,		Словно огненный язык,
Поклоняюсь придорожью,	Завладел моей дорогой,
Припадаю на траву.		Заглушил мой слабый крик.

Между сосен, между елок,	Льется пламя в бездну зренья,
Меж берез кудрявых бус,	В сердце радость детских снов,
Под венком, в кольце иголок,	Я поверил от рожденья
Мне мерещится Исус.		В Богородицын покров.

Он зовет меня в дубровы,
Как во царствие небес,
И горит в парче лиловой
Облаками крытый лес.

description:
Какова формула, связывающая между собой количество возможных событий N и количество информации i, выраженное в битах?

N = 2i

Сколько символов содержит компьютерный алфавит?
1. 33 - Петроград
2. 256 - с. Константиново Рязанской губернии
3. 128 - Москва

Каждый символ «весит» 8 бит, т.е.
N=28 = 256 символов.

Сколько «весит» буква русского алфавита?
1. рабочие – 8 бит
2.  дворяне – 16 бит
3.  крестьяне – 5 бит

32=2i,  следовательно i=5бит

Изба крестьянская.Хомутный запах дегтя,Божница стараяЛампады кроткий свет…

description:
С начала 1914 в московских журналах появляются стихи Есенина, в которых сияние Святой Руси в ее земном обличье рисовалось поэту безбрежным. Он искренне очарован родной землей и молитвенно возводит ее до степени божества. О каком стихотворении идет речь?

Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем следующего предложения из есенинского четверостишия:
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою»
312 бит		2) 39 бит
3) 390 байт		4) 312 байт

alt: О доблестях, о подвиге, о славе

description:
О доблестях, о подвиге, о славеЯ забывал на горестной земле,Когда твое лицо в простой оправеПередо мной сияло на столе.

Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей есенинской фразы в кодировке Unicode:
Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.

1) А.А.Блок – 752 бита,
2) И.Д. Сытин - 47 бит,
3) И.С. Никитин – 47 байт
4) М.П. Мурашев – 752 байта

description:
Для передачи секретного сообщения используется код, состоящий из десятичных цифр. При этом все цифры кодируются одним и тем же (минимально возможным) количеством бит. Определите информационный объем следующего сообщения

Синее небо, цветная дуга,Тихо степные плывут берега,Тянется дым, у малиновых селСвадьба ворон облегла частокол.Снова я вижу знакомый обрывС красною глиной и сучьями ив,Грезит над озером рыжий овес,Пахнет ромашкой и медом от ос.
(считать длину сообщения – 180 символов)

Ответы:
1. Голубенье (1918 г.) – 600 бит
2. Преображенье (1918 г.) – 1200 бит
3. Радуница (1916 г.) – 720 бит,
4. Мирок (1914г.) – 72 байта

Правильный ответ:
Радуница (1916 г.) – 720 бит

description:
Творческая карьера С.Есенина имеет грандиозный успех, его стихи читает вся Россия, он певец своей Родины. Воодушевленно встречая революцию, С.Есенин в 1921 г. пишет известную поэму. Как она называется? Портрет человека на слайде напрямую связан с данной поэмой.
Правильно расположите единицы измерения:
Ч     ГБАЙТ
А     МБАЙТ
Г     КБАЙТ
У     БАЙТ
В     ГЕКБАЙТ
Е     ТЕРБАЙТ
П     БИТ

ПУГАЧЕВ

description:
Выберите правильное утверждение и вы получите ответ на вопрос «Как звали женщину, изображенную на портрете?»:
Система счисления:
это совокупность приемов и правил записи чисел с помощью определенного набора символов.

это набор цифр, стоящих на своем месте.

3)  это совокупность приемов и правил записи чисел с помощью алфавита.

Ответы:
1) Айседора Дункан
 2) Шаганэ
3) Анна Керн

alt: Ты жива еще, моя старушка? Жив и я

description:
Ты жива еще, моя старушка?Жив и я. Привет тебе, привет!Пусть струится над твоей избушкой Тот вечерний несказанный свет.Пишут мне, что ты, тая тревогу, Загрустила шибко обо мне, Что так часто ходишь на дорогуВ старомодном ветхом шушуне

К кому обращены строки этого произведения Есенина? И как оно называется?

Задание 4. Найти основание р системы счисления и цифру n, если верно равенство:  	33m5n + 2n443 = 55424.
Пример выполнен в системе счисления с основанием p,  m - максимальная цифра в этой системе.

Ответы:
1) p=6 m=5 n=1 – Анна Снегина
2) p=7 m=6 n=1 – Письмо к матери
3) p=5 m=7 n=1 -
К Татьяне

description:
1. В январе 1916 года Есенина призвали на войну. Куда, благодаря хлопотам друзей, он получил назначение               («с высочайшего соизволения»)?

Царскосельский военно-санитарный поезд № 143

Летная  эскадрилья

Танковые войска

Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник –Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.О всех ушедших грезит конопляникС широким месяцем над голубым прудом.

description:
Практическое задание

Я слышу – я забываю,
Я вижу – я запоминаю,
Я делаю – я понимаю.
Китайская пословица

description:
Неуютная жидкая лунность
 И тоска бесконечных равнин,—
 Вот что видел я в резвую юность,
 Что, любя, проклинал не один.
 По дорогам усохшие вербы
 И тележная песня колес…
 Ни за что не хотел я теперь бы,
 Чтоб мне слушать ее привелось.
 Равнодушен я стал к лачугам,
 И очажный огонь мне не мил.
 Даже яблонь весеннюю вьюгу
 Я за бедность полей разлюбил.
 Мне теперь по душе иное…
 И в чахоточном свете луны
 Через каменное и стальное
 Вижу мощь я родной стороны.

Полевая Россия! Довольно
 Волочиться сохой по полям!
 Нищету твою видеть больно
 И березам и тополям.
 Я не знаю, что будет со мною…
 Может, в новую жизнь не гожусь,
 Но и все же хочу я стальною
 Видеть бедную, нищую Русь.
 И, внимая моторному лаю
 В сонме вьюг, в сонме бурь и гроз,
 Ни за что я теперь не желаю
 Слушать песню тележных колес.

Он пытался понять и принять новую Россию:

(

alt: Видели ли вы, Как бежит по степям,

description:
«Видели ли вы,
Как бежит по степям,
В туманах озёрных кроясь,
Железной ноздрёй храпя,
На лапах чугунных поезд?
А за ним
По большой траве,
Как на празднике отчаянных гонок,
Тонкие ноги закидывая к голове,
Скачет красногривый жеребёнок?
Милый, милый, смешной дуралей,
Ну куда он, куда он гонится?
 Неужель он не знает, что живых коней
 Победила стальная конница?..».

«Сорокоуст» (отрывок)

Но не смог…

alt: Ах, родина! Какой я стал смешной

description:
«Ах, родина! Какой я стал смешной.
 На щёки впалые летит сухой румянец.
 Язык сограждан стал мне как чужой,
 В своей стране я словно иностранец».

Но не смог…

«Вот так страна!
 Какого ж я рожна
 Орал в стихах, что я с народом дружен?
 Моя поэзия здесь больше не нужна,
Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен».

alt: Цветите, юные, и здоровейте телом:

description:
Цветите, юные, и здоровейте телом:
У Вас иная жизнь. У Вас иной удел.

description:
Активные ссылки на страницы материалов в Интернете

1. Богатова Ю.Л. Урок-творчество «Встречи с С. Есениным на уроках информатики по теме «Системы счисления» http://festival.1september.ru/articles/413557/
2. Поляков К.  «Информация», 2006-2011 http://kpolyakov.narod.ru
3. «Родник народной поэзии» -http://otkritija.ru/esenin-sergej-aleksandrovich.html
4. Чиликина Е.А. Родная природа в лирике С.Есенина http://festival.1september.ru/articles/593628/
5.Сайт «Биография Есенина»
http://esenin.niv.ru/esenin/bio/hronologicheskaya-kanva/hronologicheskaya-kanva-2.htm
6. Сайт «Биография Есенина» http://esenin.niv.ru/esenin/family.htm

description:
Активные ссылки на использованные изображения в презентации

Изображение фона http://bestfon.ucoz.ru/_ph/13/2/148338778.jpg
Изображение  компьютера (слайд 1) http://www2.arnes.si/~osmbjur5/fotografije/rac.jpg
Изображение картины (слайд 1, 2) http://s3.timetoast.com/public/uploads/photos/1974763/glavnay.jpeg?1322074502
Изображение кода К. Дойля (слайд 3) http://llasta.livejournal.com/573004.html
Изображение вопроса (слайд 3)  http://www.nijmegencentraal.nl/media/fotos_rosalie/vraagteken1.jpg
Изображение осени (слайд 4) http://www.stihi.ru/pics/2013/10/08/3483.jpg
Изображение Есенина (слайд 5, 10) http://s019.radikal.ru/i628/1210/9c/168521e63b06.jpg
Изображение березы (слайд 7, 11)
http://uploads7.wikipaintings.org/images/arkhip-kuindzhi/birches-1879.jpg
Портрет «Сергей Есенин", художник Павел Попов (слайд 7)
http://dudu.com/24541/posts/21568900
Изображение  Моно Лизы (слайд 3)
http://stat17.privet.ru/lr/091f6f632a3d7c55ff2982365414f01a
Изображение дисков (слайд 3)
http://www.prikol.ru/wp-content/uploads/2013/08/2.jpg
Изображение человечка с рупором (слайд 3)
http://ih.constantcontact.com/fs078/1102573040958/img/49.jpg
Изображение (слайд 4)
http://school497.ru/download/u/02/img/book3.gif

description:
Активные ссылки на использованные изображения в презентации

Изображение с. Константиново Рязанской губернии (слайд 9)
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dc/RybnoeDistrict_06-13_Konstantinovo_village_09.jpg/1024px-RybnoeDistrict_06-13_Konstantinovo_village_09.jpg
Изображение  портрета С.А.Есенина, художник Бабицкий А.А. (слайд 11)
http://n.foto.radikal.ru/0612/90b427d50327.jpg
Изображение Блока (слайд 12) http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/629/80629955_a04675fb5b7df417aba1a8ee1cb80d560.jpg
Изображение журнала «Радуница» (слайд 13) http://ru.wikipedia.org/wiki/Есенин
Изображение Пугачева (слайд 14) http://vestnik.ulsu.ru/img/komediya_o_pugacheve_2.jpg
Изображение певицы Айседоры Дункан (слайд 15)
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/54/978/54978277_ph03645.jpg
Изображение матери Есенина (слайд 16)
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/104/768/104768186_large_807.jpg
Изображение военного поезда (слайд 17)
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=db28320614bda234d5411fde55f9e308-143-144&n=21
Изображение самолета (слайд 17) http://s007.radikal.ru/i300/1107/be/0dfca4c51bc7.jpg
Изображение танка  (слайд 17)
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=bc7afc3dff0cba7acaa79f9a525357a7-127-144&n=21
Изображение Есенина у санитарного поезда (слайд 17)
http://lifeglobe.net/media/entry/426/esenin_31_w450_3.jpg
Изображение Есенина (слайд 19, 20, 21)
http://img-fotki.yandex.ru/get/9165/90424403.4a/0_87b1c_2068cb8_L

title: Кодирование информации


file_name: Дорога смерти.pptx

alt: Сталинские стройки коммунизма

description:
Сталинские стройки коммунизмаСалехард-Игарка - Дорога смерти

Автор: Найдёнова Татьяна
11 А класс

alt: Салехард-Игарка - Дорога смерти

description:
Салехард-Игарка - Дорога смерти

Строительство железной дороги Салехард – Игарка,       в 1947-1953 гг., можно считать одним из самых утопических проектов ГУЛАГа.

description:
В 1949 Советским руководством было принято решение о строительстве полярной железной дороги Игарка — Салехард.

Ее строили зэки с 1947го по 1953 год под завесой полной секретности.
Общая запланированная длинна дороги составляет 1263 км.
Дорога пролегает на 200 километров южнее Полярного круга.
Проблемы строительства упирались не только в климатические и географические проблемы — вечную мерзлоту и десятимесячную зиму.
Трасса должна была пересечь множество ручьев, речек и крупных рек.

description: В системе ГУЛАГа было Главное управление лагерного железнодорожного строительства, насчитывавшее больше 290 тысяч только заключенных. В нем работали лучшие инженеры.

description: Вдоль одноколейки по всей трассе на расстоянии 5 — 10 км друг от друга строились лагеря. Эти лагеря стоят до сих пор. Многие из них прекрасно сохранились. Бежать из лагеря было практически невозможно. Основная дорога — контролировалась охраной. Единственный путь к свободе лежал к Енисею, затем вверх по нему 1700 км до Красноярска или на север 700 км до устья Енисея или до Дудинки и Норильска, которые также строились заключенными и усиленно охранялись.

description:
Судьба строительства.

К 1953 году — году смерти Сталина — силами заключенных было построено более 900 километров одноколейной железной дороги. После смерти Вождя строительство было спешно свернуто. Лагеря, паровозы, мосты, другое имущество просто брошено в тундре. Великая стройка, забравшая жизни более 300 000 человек кончилась провалом. В течение нескольких последующих лет незначительная часть имущества была вывезена, на некоторых участках, примыкающих к Оби и Енисею сняты рельсы.

description:
Историки и журналисты все спорят о причинах этого строительства.

Одни считают заполярную железную дорогу и морской порт на Ямале у Мыса Каменного бессмысленной затеей Сталина, что подтверждается последующей после смерти Сталина в марте 1953 года — ликвидации всего строительства.
Другие объясняют необходимость строительства этих объектов с военно-стратегической точки зрения. Пиратские рейды линкора «Адмирал Шеер» и подводных лодок фашистской Германии в Карском море и в Обской губе показали незащищенность сибирского Заполярья.

description:
Дорога смерти

Технику вместе с заключенными завозили на океанских «лихтерах» с севера по большой воде. После «смерти» дороги вывозить что-либо с изолированных участков было себе дороже, и там остался своеобразный музей тогдашней технологии лагерного железнодорожного строительства.

intro:
Салехард-Игарка - Дорога смерти
В 1949 Советским руководством было принято решение о строительстве полярной железной дороги Игарка — Салехард.
Судьба строительства.

tags: Сталинские стройки коммунизма

title: Сталинские стройки коммунизма: Салехард-Игарка - Дорога смерти


file_name: 1 тригонометрических_Тригонометрические функции.pptx

alt: А Тригонометрические функции

description:
9.2А Тригонометрические функции

       Тригонометрические функции и их свойства

alt: 9.2.4.6. объяснять с помощью единичной окружности чётность (нечётность), периодичность, монотонность и промежутки знак постоянства тригонометрических функций; Цель обучения:

alt: Ожидаемые результаты: Учащиеся будут:

description:
Ожидаемые результаты:

Учащиеся будут:
Определять область определения;
Определять область значения;
Определять четность/нечетность;
Определять периодичность;
Определять монотонность;
Определять промежутки знак постоянства;
Определять промежутки возрастания и убывания.

description:
Функция  у = sin x.

3.  Функция  у = sin α  - нечетная,  sin (- α) = - sin α

1. Область определения – множество всех действительных чисел ( R )

2.  Область значения - [ - 1;  1 ].

Функция  периодичная , T=2π.    sin ( α + 2π ) = sin α.

5.  Функция  непрерывная.

6.  Возрастает:  [ - π/2+2πn; π/2+2πn ].

Убывает:  [ π/2+2πn;  3π/2+2πn ].

өспелі

description:
Функция  у = соs x.

3.  Функция  у = cos α  четная,  cos (- α) = cos α

1. Область определения – множество всех действительных чисел ( R )

2.  Область значении - [ - 1;  1 ].

Функция  периодичная, T=2π.   cos ( α + 2π ) = cos α.

5.  Функция  непрерыная.

6.  Возрастает:    [π +2nπ; 2π+2nπ ].

Убывает:  [2πn; π+2πn ].

alt: Функция у = tgx. Область значения: 𝒙𝒙≠ 𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐 +𝒌𝒌𝝅𝝅, 𝒌∈𝒁 𝒌𝒌∈𝒁𝒁 𝒌∈𝒁 все действительные числа удовлетворяющие это неравенсто…

description:
Функция  у = tgx.

Область значения: 𝒙𝒙≠ 𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐 +𝒌𝒌𝝅𝝅,  𝒌∈𝒁 𝒌𝒌∈𝒁𝒁 𝒌∈𝒁  все действительные числа удовлетворяющие это неравенсто

2.  Область значения: (-∞;  +∞ ).

3.  Функция  у = tg x  нечетная, tg(-x) = -tgx

Функция  периодичная, T=π.      tg ( x + π ) = tg x.

5.  Всегда возрастающая:     − 𝝅 𝟐 +π𝒏;  𝝅 𝟐 +π𝒏

+∞

-∞

alt: Функция у = ctgx. 2. Область значения (-∞ ; +∞ )

description:
Функция  у = ctgx.

2.  Область значения (-∞;  +∞ ).

3.  Функция  у = сtg x  нечетная

Функция  периодичная,   Т = π.

5.  Всегда убывающая:     𝒌𝝅;  𝒌+𝟏 𝝅  ,  𝒌∈𝒁

Область определения: 𝒙𝒙≠𝒌𝒌𝝅𝝅,  𝒌∈𝒁 𝒌𝒌∈𝒁𝒁 𝒌∈𝒁   все действительные числа удовлетворяющие это неравенсто

0

𝜋

+∞

-∞

description:
Групповая работа

a)y=2sinx+1      b)y=3cosx-2      c)y=sin(x-𝜋/2)      d)y=cos(x+𝜋/3)

Найти
Область определения;
Область значения;
Четность/нечетность;
Периодичность;
Монотонность;
Промежутки знакопостоянства;
Промежутки возрастания и убывания функции

alt: Самостоятельно определить промежутки знакопостоянства тригонометрических функции;

description:
- что узнал, чему научился- что осталось непонятным - над чем необходимо работать

Рефлексия

Домашняя работа:

Задачи из раздаточных материалов


file_name: Внеклассное мероприяти Математическое кафе.pptx

alt: В МИРЕ ПРОФЕССИЙ 7 класс Профориентационный классный час с использованием коучинг-технологий

description: Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий.

description: Профессия - род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы. Профессиональная деятельность обычно является основным источником дохода.

description:
Задание
(по группам)

3

1

2

4

«Самые забытые профессии».

 «Профессии, которые всегда нужны».

«Самые отважные профессии».

«Самые модные профессии».

alt: Менеджер Программист Журналист

description:
Менеджер

Программист

Журналист

Фотограф

Юрист

Экономист

Модельер, дизайнер

alt: конюх камердинер ключник шорник трубочист бондарь ямщик

alt: врач учитель дворник строитель водитель парикмахер милиционер пекарь

alt: пожарный каскадер моряк-подводник летчик космонавт автогонщик сапер шахтер

description:
«Необитаемый остров»

Людей каких профессий вы бы взяли с собой на необитаемый остров?

description:
Выберите геометрическую ФИГУРУ и узнайте, какая ПРОФЕССИЯ вам подходит

Внимательно взгляните на эти геометрические фигуры, и выберите ту, которая представляет вашу лучшую сторону. После этого поставьте остальные фигуры по убыванию, начиная с самой для вас приятной.

description:
Для вас очень важны межличностные отношения, а это значит, что вам хочется чувствовать себя счастливым в своем окружении. Вы как клей, склеивающий окружающих, и вы чувствуете боль других, как свою собственную. Ваше желание поговорить про других, ваша неуверенность, лень и самопожертвование часто "пожирают" вас, не позволяя вам найти мир с самим собой.

Самыми лучшими профессиями для вас могут быть: актер/актриса, маркетолог, историк, учитель, писатель или владелец ресторана/бара/кафе.

1. Вы выбрали КРУГ

description:
Вы трудолюбивый человек, который движется вперед и всегда хочет закончить то, что начал. Ваши главные качества: терпение и методичный подход к работе. Однако, учитывая то, что вы любите слишком детально изучать каждую часть своей работы (а это замедляет ваше стремление), вам будет непросто достичь высокого положения.
Из-за того, что доминирующее полушарие вашего мозга – левое (отвечает за логическое мышление), вы не прислушиваетесь к своему внутреннему голосу. В то же время вы можете часами думать о различных способах достижения цели или нахождения определенных решений.

2. Вы выбрали КВАДРАТ

Идеальные профессии для вас - бухгалтер, банковский клерк, программист, строитель, врач, инженер, секретарь, водитель.

description:
Вы прирожденный менеджер, и легко можете сфокусироваться на своей цели. Вы способны аккуратно проанализировать любую ситуацию и поглощать новую информацию как губка.
Вы уверены в себе, и хотите быть правы во всем, поэтому неудивительно, что вам трудно признать ошибку. Вы предпочитаете контроль, критическое мышление, инновации, точность, амбиции, объективность и склонность уважать иерархию.
Ваше нетерпение и самоуверенность являются препятствиями на пути к достижению высоких целей.

3. Вы выбрали ТРЕУГОЛЬНИК

Самые подходящие для вас профессии: архитектор, дизайнер, экономист, менеджер, адвокат, военный, летчик или политик.

description:
Подобно форме прямоугольника, который начинается с одной формы и переходит в другую, вы постоянно пытаетесь сесть на два стула сразу. Вы не признаете свои собственные таланты, и постоянно ищете выход из сложившейся ситуации. Другие описали бы вас, как растерянного и неуверенного в себе человека, однако, при всём этом, вы любопытный и смелый человек. Вы будете делать то, что никто раньше не делал, и спрашивать то, на что у других не хватило бы смелости.

4. Вы выбрали ПРЯМОУГОЛЬНИК

Наиболее подходящей профессией для вас будет работа в качестве предпринимателя, аниматора или руководителя отдела.

description:
Вы очень креативны – именно это символизирует в данном тесте зигзаг. Вы полагаетесь на воображение, и вы можете взглянуть на мир с нескольких точек зрения и увидеть его внутреннюю красоту. С другой стороны, вы очень беспокойны, и не можете долго работать в одном месте. Вам становится скучно, особенно учитывая вашу веру в то, что всегда можно играть не по правилам.
Вам легко придумать идеи, но проблема в том, что вы с трудом воплощаете их в жизнь, так как вам нравится смотреть на три шага вперед и видеть потенциальный результат, и именно возможный результат для вас важнее, чем реальный.

5. Вы выбрали ЗИГЗАГ

Идеальными профессиями для вас были бы: художник, дизайнер интерьера, изобретатель, музыкант, профессор, промоутер или исследователь.

description:
Профориентация

«Хочу» - интересы, склонности, желания и стремления и др. («хочу знать», «хочу делать»).

«Могу» - индивидуальные особенности характера человека, состояние здоровья, интеллектуальные способности и др. («могу делать»).

«Надо» - положение на рынке труда, востребованность профессии

description: Конфуций сказал: "Найди работу по душе, и тебе больше никогда не придётся работать".


file_name: Осанка и плосокстопие.pptx

title: Естествознание. Осанка и плоскостопие.