file_name: 14.Решение текстовых задач с помощью уравнений.pptx

description:
Цели обучения

6.5.1.6 решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений;

Критерии оценивания:
-составляет краткую запись условия задачи;
-составляет уравнение по условию задачи;
-преобразовывает уравнение;
-находит корень уравнения;
-записывает ответ задачи.

alt: Мы-уникальные» Цель : Осознание уникальности и индивидуальности каждого человека

description:
«Мы-уникальные»

Цель:
Осознание уникальности и индивидуальности каждого человека
Организация:
Учитель раздает ученикам салфетки.
Как это работает: Ведущий говорит «Точно следуйте моим инструкциям. Сложите салфетку пополам, поверните ее и еще раз сложите пополам. Оторвите верхний уголок и нижний. Сложите салфетку еще раз и сделайте отверстие посередине. Разверните салфетку. Посмотрите на салфетки других. Есть похожие? Нет! Значит, мы все имеем уникальное мышление.

ДАЛЕЕ

МЕНЮ

alt: Тестовая проверка опорных знаний

description:
Тестовая проверка опорных знаний

Цель:
Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю и/ или заносят оценку в оценочный лист.
Организация:
Стандартная рассадка группы за персональными компьютерами или ноутбуками (или флипчарт с тестовыми вопросами и скрытыми ответами для самопроверки).
Как это работает: Учащиеся в ходе тестирования выясняют, какие у них есть пробелы по теме и планируют их восполнение в ходе урока. Учитель помогает организовать работу по коррекции знаний в группах со схожими пробелами в обучении.

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

description:
Автобусная остановка

Цель:
Принимать во внимание чужие идеи, целостно обсудить тему или вопрос, активно и пассивно.
Организация:
Серии станций в комнате с бумагой и ручкой  (или раздайте группе разноцветные карандаши – поэтому нужно следить кто что нарисовал)
Как это работает:
Разместите каждую малую группу на станции, дайте 10 минут обсудить текстовую задачу и записать решение на бумаге или доске. По истечению времени, группа перемещается к другой станции, где группа продолжает работу предыдущей группы. Перемещение происходит каждые 10 минут, пока каждая группа не побывала на каждой позиции и обдумала решение задач всех групп.

ДАЛЕЕ

МЕНЮ

description:
Автобусная остановка №1

Задание для групп: Составь задачи и найди скорости движения автомобилей по схемам:

description:
Автобусная остановка №2

Задание для групп: Составь задачи и найди скорости движения автомобилей по схемам:

description:
Автобусная остановка №3

Задание для групп: Составь задачи и найди скорости движения автомобилей по схемам:

description:
Автобусная остановка №4

Задание для групп: Составь задачи и найди скорости движения автомобилей по схемам:

description:
Автобусная остановка №5

На графике показано движение пешехода и велосипедиста по дороге от деревни до станции. Определите по графику:
а) момент их выхода и направление движения;
б) время и место встречи;
в) скорости движения на всех участках;
г) время и продолжительность остановок;


file_name: Как вести себя в театре, окр мир 2 класс (Школа России).ppt

alt: Что такое театр?

description: Что такое театр?

description: Театр - это  зрительный зал, здание, в котором происходят спектакли.

description: Зритель – это тот, кто смотрит представление, фильм.

title: презентация к уроку окружающего мира "Как вести себя в театре" 2 класс (Школа России)


alt: КВИЗ «Моя страна. Моя Россия»

description: КВИЗ«Моя страна. Моя Россия»

description:
Условия игры

 Участвуют 2 команды и более, которые выбирают названия и капитанов.
На экране появляются задания, в течение 1 минуты команды обдумывают, обсуждают ответы, записывают на бланке, сдают жюри.
Затем вместе озвучиваются правильные ответы, подсчитывается количество набранных баллов в раунде.
За каждый правильный ответ засчитывается по 1 баллу.
На доске ведется экран соревнования.
В конце подводится общий итог игры.

alt: Раунд 1. Культурное наследие России

description:
1

2

3

4

Раунд 1. Культурное наследие России.
Задание: назовите изображенные на фото архитектурные ценности нашей страны

alt: Раунд 1. Культурное наследие России

description:
1

2

3

4

Раунд 1. Культурное наследие России.
Задание: назовите изображенные на фото архитектурные ценности России

Большой театр (г. Москва)

Архитектурный ансамбль Кижи (г. Петрозаводск)

Дворцово-парковый ансамбль «Петергоф»(г. Санкт-Петербург)

Храм Василия Блаженного
(г. Москва)

alt: Раунд 2. Достопримечательности

alt: Раунд 2. Достопримечательности

description:
1

2

3

4

Раунд 2. Достопримечательности  России.
Задание: по изображенным на фото достопримечательностям назовите регион России, в котором он расположен

Ленские столбы (Республика Якутия)

Вулканы Камчатки

Крейсер Аврора (г. Санкт-Петербург)

Памятник затопленным кораблям( г. Севастополь, Крым)

description:
Раунд 3. Достижения народного хозяйства и науки России.
Задание: назовите технические сооружения и регионы  России, в которых они расположены.

1

2

3

4

description:
Раунд 3. Достижения народного хозяйства и науки России.
Задание: назовите технические сооружения и регионы  России, в которых они расположены.

Транссибирская магистраль
(Великий Сибирский путь)

Саяно-Шушенская ГЭС
 (р. Енисей)

Русский мост (г.Владивосток)

Космодром "Плесецк»
 (Архангельская область)

1

2

3

4

description:
Раунд 4. Время первых.
Задание: вместо картинок дополните текст датами, именами, названиями

Дата  первого            полета в космос

 Первый  космонавт

Первый советский космонавт, вышедший  в открытый космос

Первая женщина-космонавт

Название первого космического корабля

description:
Раунд 4. Время первых.
Задание: дополните текст

Дата  первого     полета в космос   12 апреля 1961 г.

 Первый  космонавт -  Юрий Алексеевич Гагарин

Первый советский космонавт, вышедший  в открытый космос – Алексей Леонов

Первая женщина-космонавт- Валентина Терешкова

Название первого космического корабля  Восток -1

alt: Раунд 5. Героическое прошлое

alt: Раунд 5. Героическое прошлое

description:
Раунд 5. Героическое прошлое   России.
Задание: укажите название  мемориала и его местонахождение.

1

2

3

4

Ржевский мемориал Советскому солдату

Мамаев курган, Родина Мать,
 г. Волгоград

Могила Неизвестного Солдата

Мемориал "Героям-панфиловцам" в посёлке Дубосеково Подмосковья

alt: Раунд 6. Музыкальные вопросы.

description:
Раунд 6. Музыкальные  вопросы.
Задание: по мелодии вспомните о каком городе поется в  песне.

1

2

3

4

alt: Через войны, пожары, века Звон малиновый в небо летит

description:
Через войны, пожары, векаЗвон малиновый в небо летитСлышен звон этот издалекаЭто сердце России звенитВ ярком злате святых куполовГордо множится солнечный ликС возвращением двуглавых орловПродолжается русский язык

Москва. Звонят колоколаМосква. Златые куполаМосква. По золоту иконПроходит летопись времён

Отгремели давно наши медные трубы.
Осень жёлтая шлёт письма с той стороны,
Где друг друга ещё мы немножечко любим,
Но, вчерашние сны - никому не нужны...
 Мы друг другу никто и от этого легче.
Не болит, не щемит, не "срывает мосты".
У меня свой рассвет, ты встречаешь свой вечер.
 И сейчас мы стоим у последней черты.

Я не буду, я не буду целовать холодных рук.
В этой осени никто не виноват, не виноват.
Я уехал, я уехал в Петербург,
А приехал в Ленинград.

Ах, Самара-городок
Русская народная песня
Платок тонет и не тонет,
Потихонечку плывет,
Милый любит и не любит,
Только времечко ведет.
Припев:
Ах, Самара-городок,
 Беспокойная я,
 Беспокойная я,
Успокой ты меня!

Hа недельку, до второго,Я уеду в КомаровоПоглядеть отвыкшим глазомHа балтийскую волну.И на море буду разомКорабём и водолазом:Сам себя найду в пучине,Если, часом, затону.Припев:Hа недельку, до второго,Я уеду в Комарово,Сам себя найду в пучине,Если, часом, затону!

Раунд 6. Музыкальные  вопросы.
Задание: по мелодии угадайте о каком городе поется в  песне.

1

2

3

4

description:
Раунд 7. Народы России.
Задание: укажите номера картинок, в которых национальности соответствуют изображенным народным костюмам.

1

2

3

4

5

6

цыгане

башкиры

буряты

татары

русские

чукчи

alt: Раунд 7. Народы России. Правильные ответы:1, 2, 4 1 2 3 4 5 6 цыгане татары буряты башкиры удмурты чукчи

alt: Раунд 8. Этнохоронимы России.

description:
Раунд 8. Этнохоронимы России.Задание: вместо пробелов укажите, как называют жителей  городов России во множественном числе, жителей мужского и женского рода.

Астрахань – астраханцы (…………, астраханка).
Братск –……………(братчанин, братчанка).
Брянск – брянцы (брянец, ………….).
Волжск – волжане (………………, волжанка).
Воркута – ………………… (воркутинец, воркутинка).
Кемерово – кемеровчане (кемеровчанин, ………………..).
Нижний Новгород – нижегородцы (…………………, нижегородка).
Омск – омичи (омич, …………).
Санкт-Петербург – петербуржцы (……………….., петербурженка).
Тула – ……………(туляк, тулячка).
Чита – читинцы (читинец, ………….).

alt: Раунд 8. Этнохоронимы России.

description:
Раунд 8. Этнохоронимы России.Задание: назовите как называют жителей  городов России во множественном числе, жителей мужского и женского рода.

Астрахань – астраханцы (астраханец, астраханка).
Братск – братчане (братчанин, братчанка).
Брянск – брянцы (брянец, брянка).
Волжск – волжане (волжанин, волжанка).
Воркута – воркутинцы (воркутинец, воркутинка).
Кемерово – кемеровчане (кемеровчанин, кемеровчанка).
Нижний Новгород – нижегородцы (нижегородец, нижегородка).
Омск – омичи (омич, омичка).
Санкт-Петербург – петербуржцы (петербуржец, петербурженка).
Тула – туляки (туляк, тулячка).
Чита – читинцы (читинец, читинка).

alt: Раунд 9. Конкурс капитанов команд

description: Раунд 9. Конкурс капитанов команд.Задание: поочередно назвать наибольшее количество народов, проживающих на территории России.

alt: А) ГЕРБ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЬ Б) ГЕРБ

alt: А) ГЕРБ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЬ Б) ГЕРБ

description:
А) ГЕРБ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЬ

Б) ГЕРБ ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

В) ГЕРБ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Г) ГЕРБ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Д) Герб сахалинской области

Раунд 10. Геральдика регионов России.
Задание: Соотнесите названия регионов и гербы, им принадлежащие.

1

2

3

4

5

Верные ответы:
1 - В,
2 - Д,
3 - Г,
4 - А,
5 - Б.

alt: Раунд заключительный. Патриот России

description:
Раунд заключительный. Патриот России.
Задание: Назовите поочередно всей командой наибольшее количество слов и словосочетаний, характеризующих патриота своей страны.

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro: КВИЗ "Моя страна. Моя Россия" для учащихся 8-9 классов содержит вопросы о народах, природных, культурных, исторических ценностях нашей страны.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: КВИЗ "Моя страна. Моя Россия"


file_name: Урок 33 Световые волны.pptx

alt: Открытый урок на тему: «Световые волны»

description: Открытый урок на тему: «Световые волны».  11 класс.

description:
Цели и задачи урока:

Место проведения:  г.  Санкт- Петербург,  Выборгский район,  лицей №486,  11А класс  16.02.2013года.
Тема: «Световые волны».
Тип: урок закрепления знаний изученного материала.
Вид:  исследовательский урок.
Цели:
- систематизация и обобщение ранее полученных знаний по данной теме.
- заинтересовать учащихся исследовательской деятельностью;
- развивать логическое мышление и умение анализировать полученные  результаты исследований;
-научиться применять полученные знания на практике и в быту;
-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, умение работать в  подгруппе.
Ход  урока:
1.-Вступительное слово учителя.
    - Фронтальная беседа учителя  с учениками по вышеуказанной теме.

description:
Дисперсия света

).

Проходя сквозь призму, луч солнечного света не только преломляется, но и разлагается на различные цвета.

alt: Интерференция волн.

description: Интерференция волн.

description:
Что же получится в результате сложения волн?

Результат сложения
зависит от разности фаз складывающихся колебаний
(т.е. от того, в какой фазе приходит каждая волна в точку сложения)

alt: Условие максимума Разность хода волн равна целому числу длин волн ( иначе четному числу длин полуволн)

description:
                                Условие минимума.

Разность хода равна нечетному числу длин полуволн
∆ d  =  ( 2k + 1 ) λ/2

При этом амплитуда результирующего колебания равна 0.
Волны «погасили» друг друга

alt: Как называется это явление?

description:
Как называется это явление?

  Сложение волн, при котором происходит перераспределение амплитуд и энергий в результирующем колебании называют  интерференцией.

description:
Условия получения четкой интерференционной картины:

Волны должны иметь
одинаковую частоту и постоянную разность фаз.
Такие волны называются когерентными.

alt: Интерференция на мыльном пузыре

description: Интерференция на мыльном пузыре

alt: Интерференция в тонких пленках

description: Интерференция в тонких пленках

description:
Наблюдение колец Ньютона

Интерференция возникает при сложении волн, отразившихся от двух сторон воздушной прослойки.
   «Лучи» 1 и 2 – направления распространения волн;
    h – толщина воздушного зазора.

alt: Наблюдение колец Ньютона Кольца

description:
Наблюдение колец Ньютона

 Кольца Ньютона в монохромати-ческом свете (зеленом и красном)

alt: Дифракция света.

description: Дифракция света.               Опыт Томаса Юнга.

alt: Опыт Юнга по наблюдению интерференции

description: Опыт Юнга по наблюдению интерференции. света

description:
Дифракция света

Отклонение от прямолинейного распространения волн, огибание волнами препятствий называется дифракцией.
 Волны отклоняются от прямолинейного распространения на заметные углы только на препятствиях, размеры которых сравнимы с длиной волны, а длина световых волн мала, поэтому дифракцию света наблюдать нелегко.
Принцип Гюйгенса – Френеля: «Волновая поверхность в любой момент времени представляет собой не просто огибающую вторичных волн, а результат их интерференции»

description:
Дифракционная решетка

Дифракционная решетка – это совокупность большого числа очень узких щелей, разделенных непрозрачными промежутками.
а – ширина прозрачных щелей
b- ширина непрозрачных промежутков
d = a + b; где  d -  период решетки
d sinα = k λ, где к = 0,1,2,…
С помощью дифракционной решетки можно проводить очень точные измерения длины волны

description:
Поперечность световых волн

В падающем от обычного источника пучке волн присутствуют колебания всевозможных направлений, перпендикулярных направлению распространения волн.

Световая волна с колебаниями по всем направлениям, перпендикулярным направлению распространения, называется естественной.

description:
ПОЛЯРИЗАЦИЯ СВЕТА

Кристалл турмалина обладает способностью пропускать световые волны с колебаниями, лежащими в одной определенной плоскости (поляризованный свет), следовательно он преобразует естественный свет в плоскополяризованный.

alt: ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ТЕОРИЯ СВЕТА В

description:
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ТЕОРИЯ СВЕТА

В XIX в. было установлено, что световые волны возбуждаются движущимися в атомах заряженными частицами.

Свет – поперечная волна

alt: спасибо за работу!

description: спасибо за работу!

title: Урок 33 Световые волны


file_name: #5_4 №1 Анимация жасау. Жобамен жұмыс жасау кезеңдері (1).pptx

description:
Анимация жасау. Жобаны жасау кезеңдері

Ұзақмерзімді жоспардың бөлімі 5.4А: Жобаны жасау және қорғау

alt: Сабақ мақсаттары:  Алгоритмді жазу жолдарын білу 

description:
Сабақ мақсаттары:  Алгоритмді жазу жолдарын білу Жобаның тақырыбын, мақсатын және міндеттерін айқындау

Осы сабақта жететін мақсаттар (оқу жоспарына сілтеме): 5.3.2.2 алгоритмді табиғи формада беру

alt: Жетістік критерийлері Дағдылар

description:
Жетістік критерийлері

Дағдылар

Жетістік критерийлері

Оқушы оқу мақсатына жетті, егер

Білу және түсіну

алгоритм жазылу түрлерін біледі

жобаны жасау кезеңдерін біледі

Білімді қолдану

жобаны жасау ретін құрастыра алады

description:
Алгоритм типін анықтаңыз

Саңырауқұлақ жинау
Үй тапсырмасын орындау
Жорыққа рюкзак дайындау

alt: Негізгі алгоритмдік құрылымдар

description:
Негізгі алгоритмдік құрылымдар

Сызықтық
Тармақталған
Циклдік

description:
Алгоритмнің өрнектелу жолдары

Табиғи тілде
Бағдарламалық тілде

alt: Табиғи тілде

description: Табиғи тілде

alt: Бағдарламалық тіл

description: Бағдарламалық тіл

description:
Анықтамалар
Табиғи тілде – яғни алгоритм мұқият сарапталған сөздер мен фразалардан (қайталану, синоним, артық сөзге жол берілмейді) құралады
Бағдарламалық әдіс – бұл алгоритмнің бағдарламалау тілінде өрнектелуі (компьютерлі бағдарлама түрінде). Бадарлама (Программа) – алгоритмнің тізбектелген оператор-командалар арқылы қандай да бір бағдарламалау тілінде жазылуы.

description:
Жобаны жасау кезеідері

  Тапсырманы қойылуы
 Жобаның дизайны
 Жобаны құрастыру
 Құжаттарды рәсімдеу
 Жобаны ұсыну (презентация)

alt: Жобаны жасау бойынша жеке жұмыс

description:
Жобаны жасау бойынша жеке жұмыс

Жобаның тақырыбын таңдаіыз және сюжетті анықтаңыз
Жобаның мақсатын анықтаңыз
Жобаның өзектілігін нақтылаңыз

alt: Екі шеңберде талқылау

description: Екі шеңберде талқылау

alt: Сабаққа рефлексия Бүгінгі сабақта не сәтті болды? Қандай қиындықтар кездесті?


file_name: Описание картинки.pptx

alt: Описание картинки

description: Описание картинки

alt: I’d like to describe picture №…

description:
I’d like to describe picture №….

1. The place
2.  The action
3. The appearance of the person
4. Whether you like the picture or not
5. Why

alt: The place - In the picture I can see

description:
1. The place

- In the picture I can see ... (There’s / There are ...)
На картинке я вижу…
- It was (probably) taken inside / outside.
Возможно, она сделана в помещении / на улице.
- In this picture the action is taking place in (the house; the living room; the gym; the swimming pool; the theme park etc.).
На этой картинке действие происходит в (доме, зале, спортзале, бассейне, парке и т.д.)

description:
2. The action

	Looking at these people / this girl / this boy I get the impression that they are/ she is / he is ........ (having dinner; watching a film; doing their homework etc.)
Глядя на этих людей/эту девочку/этого мальчика создаётся впечатление, что они/она/он… (смотрит фильм, делает домашнюю работу и т.д.)
The man is …smiling. - Мужчина улыбается.
The people are …working. - Люди работают
It’s raining. It’s sunny. - Идет дождь. Солнечно.

alt: The appearance of the person

description:
3. The appearance of the person

The girl / boy looks like she/he is about … years old.
Девочке / мальчику около … лет.
She / he has … eyes and dark / fair hair
У неё / него … глаза и тёмные / светлые волосы.
The girl / boy is wearing …
Девочка / мальчик одет в …
I guess she / he is quiet and kind.
Мне кажется, что она / он спокойный и добрый.

alt: Whether you like the picture or not

description:
4.	Whether you like the picture or not.   5. Why.

I like the picture because the atmosphere is peaceful.
Мне понравилась картинка, потому что атмосфера дружелюбная.
I like this picture as it is bright and colorful, full of positive emotions, and it makes me think of summer / winter / autumn / spring.
Мне понравилось картинка, потому что она яркая и красочная, полна позитивных эмоций, и напоминает мне лето, зиму, осень, весну и т.д.

title: Описание картинки на английском языке (7 класс)


file_name: вычитание двузначных чисел.pptx

alt: УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 37

description: УМК «Начальная школа 21 века»Урок математики во 2 классе № 37 Тема: «Вычитание двузначных чисел (общий случай)»

alt: Устный счёт Заполните таблицу 5 8 5 11 6 4 11 13 3

alt: Устный счёт Решите задачу.

description:
Устный счёт

Решите задачу.
    Корзинка с фруктами весит 11 кг, а фрукты весят на 10 кг больше корзинки. Сколько весит корзинка?

11 кг

?, на 10 кг б

? кг

11 – 10 = 1 (кг)

alt: Устный счёт 7 7

description:
Устный счёт

7

7

description:
Сообщение темы урока

Решите ребусы:

- 2 = 98

100 – 2 = 98

- 1 = 99

100 – 1 = 99

Как выполнить вычитание
любого двузначного
числа из ста?

Об этом вы узнаете сегодня на уроке.

description:
Сообщение темы урока

Прочитайте тему урока.
«Вычитание двузначных чисел»
Определите цели урока, используя опорные слова:
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …

alt: Изучение нового материала 100 76 24 -

description:
Изучение нового материала

100
76
24

-

.

10

9

description:
Изучение нового материала

Работа по учебнику
С. 75, № 5.
С. 75, № 6

alt: Изучение нового материала С. 75, № 7

description:
Изучение нового материала С. 75, № 7

Прочитайте текст.
Можно ли его назвать задачей?
Почему?
Начертите чертеж и решите задачу.

alt: Изучение нового материала С. 75, № 7

description:
Изучение нового материала С. 75, № 7

С.

Ф.

100 м

52 м

? м

100
  52
  48

.

-

10

9

(м) – осталось пробежать.

Ответ: 48 метров.

alt: Изучение нового материала С. 75, № 8

description:
Изучение нового материала С. 75, № 8

Прочитайте текст.
Можно ли его назвать задачей?
Почему?
Что известно?
Что нужно узнать?
Начертите чертеж и решите задачу.

alt: Изучение нового материала С. 75, № 8

description:
Изучение нового материала С. 75, № 8

Д.

Ш.

95 м

? м

37 м

  95
  37
  58

.

-

10

(м) – пробежал Джек.

Ответ: 58 метров.

description:
Итог урока

Что особенно заинтересовало вас во время урока?
Что нового узнали на уроке?
Какие правила составления граф вы знаете?
Как найти неизвестное слагаемое?
Как найти неизвестное уменьшаемое?

alt: Домашнее задание С. 76, № 10 (учебник)

description:
Домашнее задание

С. 76, № 10 (учебник).
С. 27, № 1 (тетрадь).

title: Вычитание двузначных чисел


file_name: Что такое  техносфера.pptx

description:
Что такое  техносфера

Подготовила учитель МОУ Семендяевская оош Курицина Н.Н.

alt: Подумайте: Что окружает людей на улице, дома? 3

description:
Какие объекты созданы природой, а какие человеком?

5

Подумайте:

alt: Работа в парах: распределить объекты техносферы и природы в два столбца

description:
Работа в парах:распределить объекты техносферы и природы в два столбцаАвтомобиль, пшеница, огурец в теплице, дикая вишня, озеро, телевизор, болото, деревья в парке, самолёт, комар, садовая смородина, дикая смородина, удочка, телефон, океан.

12

title: Презентация "Что такое техносфера"


file_name: Что роисходит на Солнце.pptx

alt: Что происходит на Солнце?

description: Что происходит на Солнце?

description:
Издревле Солнце вызывало восторг у людей во всем мире. Не случайно в самых разных уголках нашей планеты существовали, а кое-где существуют и поныне солярные мифы и культы, которым в той или иной степени свойственно почитание Солнца.
Они играли важную роль в религии египтян, индейцев, индийцев и славян. Еще не имея оборудования, которым располагают современные ученые, и не подозревая о том, каково внутреннее строение Солнца, наши предки понимали, что оно - источник жизни на Земле.

alt: Солнце — одна из звезд Млечного

description:
Солнце — одна из звезд Млечного Пути, единственная звезда в Солнечной системе

По спектральной классификации оно относится к классу желтых карликов, т.е. сравнительно небольшая звезда и не очень горячая.
Во всех точках Солнца всегда поддерживается равновесие гравитации и давления газа. Эти силы действуют в противоположных друг другу направлениях. Таким образом, благодаря их оптимальному соотношению Солнце остается достаточно стабильным астрономическим телом.
Состав и внутреннее строение Солнца в данный момент достаточно хорошо изучены.

description:
Для изучения Солнца используются телескопы особой конструкции – башенные солнечные телескопы.

Башенный солнечный телескоп Крымской астрофизической обсерватории БСТ-1

Система зеркал непрерывно поворачивается вслед за Солнцем и направляет его лучи вниз на главное зеркало, а затем они попадают в спектрографы или другие приборы, с помощью которых проводятся исследования Солнца.

Система зеркал непрерывно поворачивается вслед за Солнцем и направляет его лучи вниз на главное зеркало, а затем они попадают в спектрографы или другие приборы, с помощью которых проводятся исследования Солнца.

Система зеркал непрерывно поворачивается вслед за Солнцем и направляет его лучи вниз на главное зеркало, а затем они попадают в спектрографы или другие приборы, с помощью которых проводятся исследования Солнца.

description:
Благодаря большому фокусному расстоянию солнечных телескопов (до 90 м) можно получить изображение Солнца диаметром до 80 см и детально изучать происходящие на нем явления.
Они лучше видны на спектрогелиограммах – снимках Солнца, которые сделаны в лучах, соответствующих спектральным линиям водорода, кальция и некоторых других элементов.

Солнце в ультрафиолетовых лучах

Солнце в красных лучах излучения водорода

Солнце в рентгеновских лучах

alt: Внутреннее строение Солнца само

description:
Внутреннее строение Солнца

само Солнце

солнечная атмосфера

alt: Химический состав Солнца: В состав

description:
Химический состав Солнца:
В состав Солнца входит 72 химических элемента
водород составляет около 70% солнечной массы,
гелий – более 28%,
остальные элементы – менее 2%. Количество атомов этих элементов в 1000 раз меньше, чем атомов водорода и гелия.

Вещество Солнца сильно ионизовано: атомы, потерявшие электроны своих внешних оболочек и ставшие ионами, вместе со свободными электронами образуют плазму.

Средняя плотность солнечного вещества примерно 1400 кг/м3. Она 1000 раз больше плотности воздуха у поверхности Земли.

description:
Роберт Майер в середине ХIX века предположил, что Солнце светит за счет постоянной бомбардировки поверхности метеоритами и метеорными частицами. Если сделать расчет по данной гипотезе, то за пять миллиардов лет на Солнце должно было бы выпасть вещества в 150 раз больше массы Солнца.

Гельмгольц и Кельвин также в середине ХIX века предположили, что Солнце излучает за счет сжатия на 60–70 метров ежегодно. Если сделать расчет по данной гипотезе, то возраст Солнца будет не больше 20 миллионов лет, что противоречит современным данным, полученным по анализу радиоактивного распада элементов в геологических образцах земного грунта и грунта Луны.

Джеймс Джинс в начале ХХ века предположил, что в недрах Солнца содержатся тяжелые радиоактивные элементы, которые самопроизвольно распадаются, при этом излучается энергия. Последующий анализ этой гипотезы также показал ее несостоятельность; звезда, состоящая из одного урана, не выделяла бы достаточно энергии для обеспечения наблюдаемой светимости Солнца.

Ханс Бете в 1935 году выдвинул гипотезу, что источником солнечной энергии может быть термоядерная реакция превращения водорода в гелий. Именно за это Бете получил Нобелевскую премию в 1967 году.

Уильям Томсон (барон Кельвин)

Джеймс Джинс

Ханс Бете

description:
Солнце – раскаленный газовый шар, температура в центре которого высока настолько (15 млн. ºС), что там могут происходить термоядерные реакции.

Основной источник энергии –
протон-протонный цикл.

Это очень медленная реакция
(характерное время 7,9∙109 лет).

Ее суть состоит в том, что из четырех протонов
получается ядро гелия.

description:
Термоядерный синтез

    Цикл начинается со слияния двух ядер водорода. Серьёзным препятствием является отталкивание сближающихся протонов. Преодолеть его можно только в экстремальных условиях. Поэтому термоядерный синтез может протекать только в ядре Солнца, где и температура, и давление огромны.

Каждую секунду на Солнце
500 млн.т водорода
превращается в гелий.

description: Кинетическая энергия, которую приобретают образующиеся в ходе реакции частицы, поддерживает высокую температуру плазмы, и тем самым создаются условия для продолжения термоядерного синтеза.

alt: Ядро - центральная часть Солнца

description:
Ядро - центральная часть Солнца. По размеру составляет примерно 25 % от всего радиуса Солнца и состоит из сильно сжатого вещества. Масса ядра — почти половина от общей массы Солнца. Температура и давление достигают там максимальных показателей: температура 15 млн.°С, а давление  - 250 млрд. атм. Газ в солнечном ядре более чем в 150 раз плотнее воды. Именно в нем протекает термоядерная реакция, сопровождаемая выделением энергии.
Через зону излучения энергия переносится из внутренних областей Солнца к поверхности. С помощью лучистой теплопроводностью, т.е. фотонами (диффузия фотонов длится около миллиона лет при температуре больше 2 миллионов градусов).
Примерно с расстоянии 2/3 R  находится зона конвекции, в которой начинается перемешивание горячих и холодных слоев вещества. Время подъема конвективной ячейки сравнительно невелико – несколько десятков лет.

alt: Сразу за конвективной зоной начинается атмосфера , которая простирается далеко за пределы видимого диска

description:
   Сразу за конвективной зоной начинается атмосфера, которая простирается далеко за пределы видимого диска Солнца. Внутреннее строение атмосферы Солнца включает три слоя: фотосферы, хромосферы и короны. Именно в последних двух слоях возникают магнитные вспышки.
   Нижний слой атмосферы – фотосфера (в переводе с греческого - "световой шар")  – воспринимается как поверхность Солнца. Температура фотосферы - 6000 °С. Она светится бело-желтым светом. Именно этот нижний слой атмосферы, видимый как желтовато-яркий диск, зрительно воспринимается нами как Солнце.
   Хромосфера (в переводе с греческого - "окрашенной шар") - следующая за фотосферой, сильно разреженная оболочка Солнца, состоящая преимущественно из водорода. В связи с её необычайной яркостью ее можно увидеть лишь при полном солнечном затмении. Когда Луна заслоняет Солнце, хромосфера благодаря присутствию водорода становится розоватой. Этот слой холоднее предыдущего, поскольку его плотность ниже.

Атмосфера Солнца

alt: Атмосфера Солнца. Солнечная корона

description:
Атмосфера Солнца. Солнечная корона

       Солнечная корона - внешняя атмосфера Солнца. Она образована наиболее разреженным ионизированным газом. Простирается примерно на расстояние 5 диаметров Солнца, имеет лучистое строение, слабо светится. Ее можно наблюдать только во время полного солнечного затмения.
      Внешние слои короны излучают в космическое пространство корональный газ - солнечный ветер. Это второй энергетический (после лучистого электромагнитного) поток Солнца, получаемый планетами.
     Скорость удаления коронального газа от Солнца возрастает от нескольких км в секунду у короны до 450 км/сек на уровне орбиты Земли, что связано с уменьшением силы притяжения Солнца при увеличении расстояния.
     Постепенно разреживаясь по мере удаления от Солнца, корональный газ заполняет все межпланетное пространство. Он воздействует на тела Солнечной системы как непосредственно, так и через магнитное поле, которое несет с собой. Оно взаимодействует с магнитными полями планет.
     Именно корональный газ (солнечный ветер) является основной причиной полярных сияний на Земле и активности других процессов магнитосферы.

alt: Солнечные затмения Солнце Луна

description:
Солнечные затмения

Солнце

Луна

Полоса частного затмения

Полоса полной фазы

Луна в определённые моменты времени оказывается между Землёй и Солнцем и закрывает Солнце. На Землю падает тень Луны.

Во время полного затмения Луна закрывает весь диск Солнца.       Наблюдается на небольшой территории.

alt: Периодичность солнечных затмений

description:
Периодичность солнечных затмений

Сарос – промежуток времени, через который солнечные и лунные затмения повторяются в определённом порядке.

Сарос составляет примерно 18 лет 11 дней. За это время происходит 42 солнечных и 28 лунных затмений.

Полные солнечные затмения в данном месте Земли видны не чаще одного раза в 200-300 лет.

Продолжительность полного затмения – 2-3 минуты.

Наблюдение солнечной короны  во время солнечного затмения.

alt: Проявления солнечной активности пятна вспышки протуберанцы

description:
Геофизические проявления солнечной активности.

Ионосферные проявления – ухудшение или временное прекращение радиосвязи.

Магнитные бури – кратковременные изменения магнитного поля Земли.

Полярные сияния – свечение атмосферы в полярных областях Земли.

Влияние на тропосферу, т.е. на погоду, природные катаклизмы, на самочувствие людей.

alt: Эволюция Солнца По высказываниям

description:
Эволюция Солнца

По высказываниям Пьера-Симона Лапласа, Солнце образовалось 4,7 млрд.лет назад в результате сжатия гигантского вращающегося газопылевого облака под действием собственной гравитации . Сжатие продолжалось 30 млн.лет. За это время ядро вращающегося облака нагрелось до температуры, при которой возможно слияние ядер водорода.

Результаты современного компьютерного моделирования говорят о том, что Солнце стабильно проживёт ещё 5 млрд.лет. Когда закончится запас ядерного горючего, сердцевина Солнца сожмётся, а внешние слои подвергнутся расширению. Солнце превратится в красный гигант с радиусом превосходящим орбиту Марса. Время жизни звезды-гиганта продлится не более нескольких сот миллионов лет. Затем, сбросив внешнюю оболочку, Солнце превратится в белый карлик. По размеру он будет сравним с Землёй, но плотность вещества будет превосходить 1 т/м3.

Желтый карлик

Красный гигант

description:
Исследования Солнца проводят как с земных обсерваторий, так и с космических.

Телескоп солнечной обсерватории
на озере Big Bear в США

Международный спутник SOHO

description:
Японская рентгеновская обсерватория «Йоко» (Yohkoh – «солнечный луч») была
создана в содружестве с учеными Великобритании и запущена 30 августа 1991 г.

Спутник оказался очень удачным.  Его аппаратура
работала более 10 лет,
ежедневно передавая четкие
рентгеновские изображения вспышек и горячих пятен
в короне Солнца.

Во время солнечного затмения
14 декабря 2001 г. спутник
потерял ориентацию на Солнце и его батареи разрядились.

Рентгеновское изображение Солнца с короной

title: Презентация естествознание 10 класс "Что происходит на Солнце"


file_name: игорь молдованов.pptx

alt: ГЕРОЙ РОССИИ ИГОРЬ МОЛДОВАНОВ

description: ГЕРОЙ РОССИИИГОРЬ МОЛДОВАНОВ

description:
ИГОРЬ ВАЛЕРЬЕВИЧ  МОЛДОВАНОВ

 Родился 25 декабря 1975г.  в бамовском посёлке Золотинка  в Якутии.
Затем с родителями переехал в село Чара.

alt: Здесь ходил в школу, посещал кружок в

description: Здесь ходил в школу, посещал кружок в Доме пионеров, занимался спортом, бегал в спортзал.

alt: В январе 1994 года был призван в

description: В январе 1994 года был призван в Российскую Армию. Службу в армии сначала проходил в учебном центре в Чите, затем - в Уральском военном округе.

alt: В составе мотострелкового полка

description: В составе мотострелкового полка Игорь Молдованов  был направлен в Чечню.

alt: Для него слова «священный долг перед

description: Для него слова                     «священный долг перед Родиной» не были пустым звуком.

description: 19 октября 1995 года за мужество и героизм, проявленные при выполнении специального задания, старшему сержанту Молдованову Игорю Валерьевичу присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).

alt: Похоронен на кладбище села Новая

description: Похоронен на кладбище села Новая Чара Каларского района Читинской области.

description: На здании школы, где учился Герой, открыта мемориальная доска.

alt: Игорь Молдованов стал первым Героем

description: Игорь Молдованов стал первым Героем России в Читинской области, в Забайкальском (ныне Сибирском) военном округе.

alt: ВЕЧНАЯ СЛАВА ГЕРОЯМ!

description: ВЕЧНАЯ СЛАВА ГЕРОЯМ!

title: Герой Забайкальского края ИГОРЬ МОЛДОВАНОВ


file_name: Техника игры на хомусе.pptx

alt: Техника игры на хомусе

description: Техника игры на хомусе

description:
Якутский хомус

	Хомус – инструмент  широко распространенный по всему миру. У якутского народа,с глубокой древности сохранился хомус, вмещающийся в ладони, но обладающий способностью петь голосом живой природы. Только в одних странах его можно найти только в музеях, а в других его  музыкальная судьба продолжается, получая новое современное звучание, новую жизнь, превращая его в любимый всеми инструмент.

description: Однако хомус – не самозвучащий инструмент. Без того, чтобы человек буквально не вдохнул в него жизнь, он не зазвучит. Таинство его и состоит в том, что он представляет единое целое со всем дыхательно-голосовым аппаратом человека.

description: Хомусы изготавливались из дерева, кости и железа. Существуют разновидности хомусов с одним, двумя, тремя, четырьмя язычками.

alt: Хомус состоит из следующих частей

description: Хомус состоит из следующих частей. Корпус имеет вид кольца и два его прямых конца имеют четыре грани, которые называются внутренними и внешними щечками. Язычок имеет колено и закругленный кончик.

description:
Техника игры на хомусе

Способы фиксирования хомуса.
При игре на хомусе необходимо взяться левой рукой за кольцо корпуса хомуса и приоткрыв зубы, освобождая место для колебания язычка, прижать наружные щечки корпуса к зубам так, чтобы колебания язычка не передавались через корпус к зубам.

description:
Извлечение звука

Хомус звучит за счет колебания язычка, поэтому на всем протяжении игры необходимо следить за тем, чтобы колебания язычка не прекращались.
При извлечении основного звука язык убирается назад, чтобы не мешал колебанию язычка, производится удар указательным пальцем по язычку путем вращения правой кисти вокруг суставов в сторону плеча. Звучание хомуса удлинится, если осторожно и спокойно вдыхать воздух в себя.
Чтобы усилить звук необходимо сомкнуть губы так, чтобы они обхватили корпус хомуса, но не мешали колебанию язычка.

description:
Приемы  ударов по язычку

Основной удар производится вращением расслабленной кисти вокруг сустава против часовой стрелки. Локоть при этом не двигается и опущена вниз. Согнутый палец, совершая вращательное движение, задевает язычок спереди.
Если палец задевает язычок при обратном движении, удар называется обратным.
Если два этих приема применять вперемешку, получается переменный удар.

description:
Способы дыхания

Основным способом является вдыхание. Вдыхать можно и нужно по-разному. Если во время одного удара сделать длинный вдох, то время звучания значительно увеличивается. Во время одного удара можно вдыхать два, три и несколько раз.
При быстрой игре необходимо использовать при дыхании мышцы брюшного пресса, диафрагмы. Сила и скорость вдыхания должны совпадать с собственными колебаниями язычка.
Выдох не улучшает звучание хомуса, но при правильном сочетании со вдохом увеличивает силу колебания, значит, силу и время звучания.
Чтобы максимально увеличить силу звука хомуса, необходимо дышать с помощью мышц живота.

description:
Движение губ

Если во время игры губы открыты, трудно качать воздух, значит трудно использовать его при игре. Если губы открыты, то звук хомуса тише, если прикрыты, то звук сильнее. Значит, при вдыхании лучше смыкать губы, но так, чтобы не было помехи движению язычка.
Комбинируя различные движения губ и разновидности дыхания можно извлекать самые разнообразные звуки.

description:
Изменение звука

Чтобы менять звуки хомуса и создавать с их помощью музыку необходимо иметь хороший слух и научиться слушать звучание.
Самый низкий звук получится, если настроить органы речи, голосовые связки на произношении звука «О», при этом язык уходит назад и ротовая полость максимально расширяется.
Самый высокий звук получится, если органы речи расположить как при произношении «И», так как в данном случае язык почти касается нижних зубов, ротовая полость уменьшается в объеме.

description:
Жаворонок

Подражание жаворонку – широко распространенный прием еще с давних времен. Язык держать так, как будто выговариваешь «ый-ый-ый» и двигать им вперед-назад в быстром темпе, не касаясь твердого нёба.

description:
Гусиное пение

Подражание гусиному пению – также традиционный прием. При этом язык движется примерно так же, как при подражании жаворонку, но кончик языка в этот раз двигается, касаясь нёба и отрываясь от него, т.е.  образуя артикуляцию слога «ля».

alt: Кукушка Чтобы подражать кукушке, напрягаешь мышцы глотки, язык держишь, как будто выговариваешь звук промежуточный между «Э» и «О» и после удара по язычку, двигаешь языком,…

description:
Кукушка

Чтобы подражать кукушке, напрягаешь мышцы глотки, язык держишь, как будто выговариваешь звук промежуточный между «Э» и «О» и после удара по язычку, двигаешь языком, беззвучно выговаривая «хах-кук».

description:
Табыгыр

Остановить колебание язычка можно резким вдыханием воздуха в себя, а также путем обхвата его конца губами. Последний эффективнее первого и удобен при постепенной остановке звучания.
Если тормозить губами язычок, можно получить звук, похожий на весеннюю капель.  Такой звук называется «табыгыр». Это сложный прием, можно поранить губы. Проще остановить язычок, прижимая к нему палец левой руки. С помощью коротких звуков можно подражать топоту копыт, весенней капели, стуки дятла, барабанной дроби и т.д.

description: Любой желающий может научиться играть на хомусе. Чтобы овладеть всей техникой игры, нужны систематические занятия, упорство, настойчивость и большое желание.

intro: техника игры на хомусе

title: техника игры на хомусе


file_name: Презентация Изображения вокруг  нас худ.труд 1 кл.pptx

description:
Урок
художественного труда
в 1 классе «В»

Учитель: Лямкина О.Л.
КГУ «Гимназия №34»
г.Алматы

alt: Изображения вокруг нас» Ты узнаешь:

description:
«Изображения вокруг нас»

Ты узнаешь:

Кто такой художник и скульптор
Правила юного художника
Что такое выразительные средства художника

alt: Правила юного художника

description:
Правила

юного художника

alt: А) Гуашь В) Акварель Б) Масло В)

description:
А) Гуашь
В) Акварель

Б) Масло
В) Темпера

description:
А) Все великие художники мяли свои рисунки.
Б) Самые красивые рисунки получаются на мятой бумаге.
В) Художники перед рисованием проглаживают листы утюгом.
Г) После того как рисунок нарисован его нужно выбросить.

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ

description:
Материалы для уроков изобразительного искусства:

1. Бумага:
альбомные листы;
цветная бумага;
цветной картон.
2. Краски:
гуашь;
акварель.
3. Кисти:
большого размера;
№ 5 (пони, белка);
№ 3 (пони, белка)

4. Палитра
5. Карандаши:
простой М или В (мягкий);
цветные;
6. Ластик (стирательная резинка)
7. Пастель
8. Пластилин (российский)
9. Клей ПВА

alt: Физкультминутка По бумаге я бегу,

description:
Физкультминутка

По бумаге я бегу,
Все умею, все могу:
                                                                     (Бег на месте)
Хочешь – домик нарисую,
                                                           (Встать на носочки,
                                           руки вверх, изображая крышу)
Хочешь – елочку в снегу,
                                                                        (Приседание)
Хочешь – дядю, хочешь – сад.
                                                       (Повороты в стороны,
                                                                       руки на поясе)
Мне любой ребенок рад.
                                                              (Прыжки на месте)

alt: Полотна картин

description: Полотна картин

description:
Художник

Художник - это человек, занимающийся изобразительным искусством. Человек, который делает мир вокруг нас красивее. Он создает произведения искусства для людей.

Скульптор

Скульптор – это художник, создающий объемные произведения искусства из самых разных пластических и твердых материалов (дерева, мрамора, бетона, гипса, камня). В работе он использует техники лепки, литья, резьбы и другие...

alt: Выразительные средства художника

description:
Выразительные средства художника

Цвет
Линия
Размер
Форма
Формат

alt: Творческое задание: Наши друзья

description:
Творческое задание:

	Наши друзья Карандаш и Кисточка предлагают вам нарисовать все, что вам захочется.
	Может это будут теплое солнышко, необычные цветы. А кто-то попробует изобразить Карандаша и Кисточку.

alt: НАШЕ ТВОРЧЕСТВО

description: НАШЕ ТВОРЧЕСТВО

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо за урок

intro: Презентация "Изображения вокруг нас" к уроку №1 художественного труда в 1 классе позволит учителю наглядно раскрыть тему урока. Заинтересовать учащихся, привить интерес к творчеству.

title: Презентация "Изображения вокруг нас" к уроку художественного труда в 1 классе


alt: ДЫМКОВСКАЯ ГЛИНЯНАЯ ИГРУШКА

description: ДЫМКОВСКАЯ ГЛИНЯНАЯ      ИГРУШКА

alt: Где делают дымковские игрушки?

description:
Где делают дымковские игрушки?

Дымковские игрушки
 делают в городе
 Кирове.

description:
С высокого берега реки Вятки видна заречная слобода Дымково. Зимой, когда
 топились печи, летом, когда туман, вся слобода - будто в дымке. Поэтому и
название такое. Здесь в далёкую старину и зародился промысел дымковской
игрушки.

alt: Так Дымковская слобода выглядит сегодня

description:
Так Дымковская слобода выглядит сегодня.

А цеха, в которых изготавливали игрушки, переехали в центр города Кирова.

Где делают дымковские игрушки?

description:
Красную глину на игрушки собирали обычно весной после половодья на реке Вятке и смешивали ее с мелким, чистым речным песком, чтобы не трескалась при обжиге. Готовую глину раскатывают на шарики, из которых делают блины и сворачивают известным приемом основную форму нужной игрушки.
Свернут блин, и получится колокол юбки для барыни. К ней «примажут» стан, ручки, головку.
Украсят налепными оборками, витыми косицами, кокошником, шляпкой. Следы <примазки> при всем желании не заметишь: острой лучинкой мастерица ловко обрезает лишние кусочки глины, а сырой тряпкой все время «оглаживает» игрушку, и получается она ровная, гладкая, будто не руками сделанная, а отлитая в форме.

description: После лепки ее несколько дней сушили, затем 3-4 часа обжигали в русской печи и остужали. Сейчас для обжига используют муфельные печи.

alt: Следующий этап работы – обеливание

description:
Следующий этап работы – обеливание. Игрушки погружали в раствор мелко молотого мела, разведенного на молоке.
Красная глиняная игрушка превращалась в ослепительно белую и была готова для росписи. Узоры на игрушках наводили традиционные, что восходят к древним истокам: клетки, полоски, кружки, овалы, точки.

description: Смотри какие разные и красивые дымковские игрушки.

alt: ВОТ КАКИЕ ЯРКИЕ И КРАСИВЫЕ ДЫМКОВСКИЕ

description:
ВОТ КАКИЕ ЯРКИЕ И КРАСИВЫЕ ДЫМКОВСКИЕ ИГРУШКИ!

Чем знаменито Дымково?
 Игрушкою своей.
 В ней нету цвета дымного,
 А есть любовь людей.

 В ней что-то есть от радуги,
 От капелек росы.
 В ней что-то есть от
                                  радости,
 Гремящей, как басы.

 (В.Фофанов)

title: Дымковская игрушка


file_name: Обращение.pptx

alt: Обращение Составила: Кокоева Т

description:
Обращение

Составила: Кокоева Т.С.

description: Обращение – это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. Оно имеет форму именительного падежа и произносится с собой, звательной интонацией.

description: Основная функция обращения – побудить собеседника слушать, привлечь внимание, поэтому в качестве обращения часто употребляются имена, фамилии, названия лиц по родству и т.д. В художественных произведениях  в функции обращения могут выступать названия животных и неодушевлённых предметов.

alt: Например: 1) О смелый сокол!

description:
Например:

1) О смелый сокол! В бою с врагами истёк ты кровью. (М.Г.)

2) Унеси ты, ветер, тучу грозовую. 3) Катя, зачем вы приехали? (А.Т.)

alt: Обращение на письме отделяется запятыми

description: Обращение на письме отделяется запятыми.

alt: Родилась я, милые внуки мои , под

description:
Родилась я, милые  внуки мои, под Киевом, в тихой деревне. (Н.)

2) Василий Фёдорович, вы мне поручите что – нибудь. (Л.Т.)

3) Вы откуда будете, молодые люди? (Фад.)

4) Расскажите свою биографию, Артём. (Н.О.)

description: Если обращение, находящееся впереди предложения, произносится с особым чувством, то после него ставится восклицательный знак, а идущее дальше предложение начинается с прописной буквы, например:  Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слёзы лью. (П.)

alt: П р и м е ч а н и е. Перед обращением может быть частица о , которая сливается с ним в произношении и запятой…

description: П р и м е ч а н и е.  Перед обращением может быть частица о, которая сливается с ним в произношении и запятой от него не отделяется, например: Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. (Ес.)

description:
Задание: Найдите в предложениях обращения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1) А теперь о Киргизия вся слушай песнь о герое твоем. (А.Ток.) 2) Прекрасен ты мой край родной. Трава по пояс вышиной. (А.Ток.) 3) Приезжайте товарищи  в мой Киргизстан. (А.Ток.) 4) Спящий в гробе мирно спи, жизнью пользуйся живущий. (Жук.) 5) Как любил Кавказ мой величавый твоих сынов воинственные нравы. (Л.) 6) Кто волны вас остановил, кто оковал ваш бег могучий! (П.) 7) Не зови меня ты воля не зови в поля! (Бл.) 8) Ах юность юность удалая Житьё в то время было нам. (П.) 9) Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный. (Л.) 10) До войны едва в помине был ты Тёркин на Руси. (Твард.) 11)  Спи младенец мой прекрасный баюшки-баю. (Л.) 12) Цыц ты! Она тебе больше не слуга... (М. Г.) 13) Ну вы Вставайте... (М. Г.) 14) Да неужели вам мало ненасытный вы этакий! (Дост.) 15) Милый друг ты мой не стыдись не вешай голову... (Фад.) 16) О ты чьих писем много много в своём портфеле берегу! (Некр.) 17) О мой милый мой нежный прекрасный сад!.. (Ч.) 18) Скажи же о проницательный читатель зачем выведен Рахметов, который вот ушёл и больше не явится в моём романе? (Черн.) 19) ...Смерть а Смерть ещё мне там дашь сказать одно словечко? (Твард.)

title: Обращение


file_name: Картинный диктант 3 -4 класс.ppt

alt: Картинный (словарный ) диктант для уч-ся 2 класса

alt: _зык

description: _зык

alt: в__зал

description: в__зал

alt: гор__

description: гор__

alt: _дан__

description: _дан__

alt: кла__

description: кла__

alt: __сква

description: __сква

alt: мул__фильм

description: мул__фильм

alt: н_ро _

description: н_ро _

alt: _бе_

description: _бе_

alt: _тец

description: _тец

alt: __тобу_

description: __тобу_

alt: _расная площ_

description: _расная площ_

alt: Ле__н_ца т_м_биль_

description:
Ле__н_ца

т_м_биль_

alt: _дежда

description: _дежда

title: Картинный (словарный диктант) 3-4 класс


file_name: Народные праздничные обряды..ppt

description: Масленица - один из любимых русских праздников. Это праздник необычный, содержит в себе множество различных обрядов и традиций.

description:
Катание на санях.

Самым любимым и красивым масленичным обрядом было катание на санях. Выезжал каждый, у кого был конь, и по улицам городов и деревень наперегонки неслись разномастные упряжки: богачи щеголяли холеными рысаками и расписными санками, крытыми коврами да медвежьими шкурами, крестьянские лошаденки вычищены были до блеска, украшены цветными ленточками и бумажными цветами.

alt: Катание с гор. Катание с горок на

description:
Катание с гор.

     Катание с горок на Масленицу было повсеместным. В нем принимали участие все -- и стар и млад. Катанию с гор придавался особый смысл. Дети катались с гор все дни Масленицы, взрослые же присоединялись к ним позже, примерно со среды -- четверга. Все поженившиеся пары деревни должны были скатиться по одному разу. Катание с гор сопровождалось песнями, которые пели в основном девушки, ожидавшие своей очереди покататься. Как правило, со среды к катанию с гор и на лошадях активно подключалась и неженатая молодежь.

description: При массовых катаниях использовались большие сани, куда могли поместиться 8-10 человек во главе с «кормчим». Катались также на небольших санках, деревянных чурбаках, опрокинутых скамейках («козлы»), загодя приспособленных коробках с намороженным днищем («морозянки»), толстых кусках льда, вырубленных в реке.

description:
Символ Масленицы.

Чучело Зимы - главный символ Масленицы
Кульминацией Масленицы остается сжигание чучела Зимы -- символ ухода зимы и наступления весны. Предваряют сожжение, песни, игры, пляски, хороводы, сопровождающиеся угощением горячим сбитнем (медовым напитком) и блинами, и булочками - жаворонками. В качестве жертвоприношения (когда-то это именно так и осмысливалось) изготавливали огромную смешную и страшную куклу -- чучело Масленицы из соломы или тряпок, наряжали его обычно в женскую одежду, как древний священный образ божества. Затем несли ее через всю деревню, иногда посадив чучело на колесо, воткнутое сверху на шест; выйдя за село, чучело либо топили в проруби, либо сжигали или просто разрывали на части, а оставшуюся солому раскидывали по полю.

description: Другой вариант этого обряда выглядит так: на санках вывозят соломенную куклу больших размеров, наряженную в национальный костюм. Это Зима. Ее устанавливают в центре костровой площадки и прощаются с ней шутками, песнями, танцами, ругая ее за морозы и зимний голод и благодаря за веселые зимние забавы. После этого чучело поджигают под веселые возгласы и песни. Когда же Зима сгорит -- финальная забава завершает праздник: молодежь прыгает через костер. Этим состязанием в веселье и ловкости и завершается праздник Масленицы.

description: А вот еще один деревенский обряд сжигания чучела масленицы, который происходил в воскресенье -- в последний день праздника (к сожалению, этот ритуал праздника почти утрачен). «Сударыню - Масленицу» взгромождали на сани, рядом ставили красивую девушку, а в сани впрягались трое молодых людей, которые везли Масленицу по зимним улицам. За санями шествовал масленичный «поезд»: целая вереница саней, сопровождавших Масленицу. За околицей устраивался большой костер. Давали чучелу Масленицы блин, после чего «Сударыня - Масленица» сжигалась на костре.

description:
Блины на Масленицу.

В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились готовить заквасное тесто, стали печь блины.

Древние считали блин символом солнца, поскольку он, как и солнце, жёлтый, круглый и горячий, и верили, что вместе с блином они съедают частичку его тепла и могущества.

description: Святки праздновались всеми, в них участвовали и стар и млад. Но в основе своей это был праздник молодежи — игры, песни, обходы домов, посиделки, гадания создавали неповторимую атмосферу святочного веселья.

description: Святочные обряды в древности представляли собой заклинания на весь год и гадания о будущем, практиковались и магические обряды.

description:
Ряжение.

Маска-личина — обязательная и древнейшая святочная принадлежность. Личины делались самые разные, в основном, из бересты. На куске березовой коры вырезались отверстия для глаз, носа и рта, пришивали берестяной же нос, приделывали бороду изо льна, брови, усы, румянили щеки свеклой. Наиболее выразительные личины часто хранились до следующих Святок.

alt: По домам в вечернее время и по ночам ходили ряженые - колядующие; у славян с давних пор существовал во время святок обычай рядиться, надевать личины

description: Колядующие получали от хозяев обрядовую пищу и высказывали им добрые пожелания в наступающем году. Считалось, что достаток семьи в будущем году напрямую зависел от угощения и подарков колядующих. Многие песни сопровождались действиями, изображающими земледельческие работы.

description:
Гадание.

Гадание и всевозможная ворожба особенно увлекали детей и подростков, чаще женского пола, взрослых девиц да и замужних женщин. Трудно даже перечислить все виды гадания. В Святки странным образом все вокруг приобретало особый смысл, ничто не казалось случайным. Загадывали на самые незначительные мелочи, любая деталь превращалась в примету, в предвестника чего-то определенного. Запоминалось и истолковывалось все, на что после Святок никто и внимания не обратит.

description: В святки принято было гадать, фактически в каждой деревне или селе были свои ритуалы и гадания.

alt: Вот, например, гадание с петухом

description: Вот, например, гадание с петухом. На полу раскладывают щепотку крупы, кусок хлеба, ножницы, золу, уголь, монетки, зеркальце, ставят миску с водой. Приносят петуха и смотрят, что он начнет клевать в первую очередь: крупу — к богатству, хлеб — к урожаю, ножницы — суженый будет портной, золу — курильщик, уголь — к вечному девичеству, монетки — к деньгам, если петух тронет зеркало — муж будет щеголем, если начнет пить воду — быть мужу пьяницей.

description: Особое место занимали приметы, по которым пытались угадать погоду и достаток в хозяйстве в течение будущего года.

title: Народные праздничные обряды


file_name: Творчество Васнецова.pptx

alt: Творчество Васнецова Виктора Михайловича

description: Творчество ВаснецоваВиктора Михайловича

alt: Васнецов Виктор Михайлович 1848-1926

description:
Васнецов Виктор Михайлович 1848-1926

Живописец, график. Театральный художник, монументалист, основоположник  сказочно - фольклорной тематики в русской исторической картине, архитектор, создавший новый стиль, вошедший в историю как «неорусский стиль».

description:
В.м. Васнецов родился в семье сельского священника . Он учился в Рисовальной школе Общества поощрения художеств в Петербурге у И.Н.Крамского, а с 1868 – в академии художеств.
 В период раннего творчества Васнецов был близок художникам – демократам, но под влиянием вновь открытых во второй половине XIX в. Произведение древней литературы художник отошёл от бытовой картины и обратился к исторической и фольклорно – эпической теме.

description: Перелом в его творчестве наступил в 1876 году после поездки во Францию, где был создан первый эскиз к картине «Богатыри». На полотне – любимые герои русского былинного эпоса Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович.

description:
Каждый герой наделён определённым характером: гордый и порывистый Добрыня Никитич, мудрый и сильный Илья Муромец, лукавый Алёша Попович. Богатыри изображены на фоне панорамного пейзажа, в котором нет контрастов, всё дышит вольностью, раздольем.

Холст, масло, 292,3x446. ГТГ, Москва.

«Три богатыря»

alt: Иван царевич на Сером Волке». 1889

description:
 «Иван царевич на Сером Волке». 1889. ГТГ.

«Алёнушка». 1884. ГТГ;

description: Материал взят из книги «Сокровища мирового искусства» и интернета.

title: Творчество Васнецова


file_name: Дураева Диана 6 а .pptx

alt: ПРЕЗИНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Опорные прыжки»

description:
ПРЕЗИНТАЦИЯ НА ТЕМУ: «Опорные прыжки»

Дураева диана
6”a’’ КЛАСС

description:
сОДЕРЖАНИЕ:

1)Что такое опорный прыжок;
2)Воздействие опорных прыжков на организм;
3)Разминка перед прыжками;
4)Техника опорного прыжка через козла ”ноги врозь”;
5) Техника опорного прыжка через козла “согнув ноги”;

description:
Опорный прыжок — один из видов упражнений в спортивной гимнастике.
При исполнении опорного прыжка спортсмен разбегается по дорожке, затем отталкивается при помощи специального наклонного пружинящего мостика и совершает прыжок, в ходе которого он должен произвести дополнительное отталкивание от снаряда (это может быть гимнастический конь или специальный снаряд).

alt: Воздействие опорных прыжков на органиЗм

description:
Воздействие опорных прыжков на органиЗм

Гимнастические прыжки комплексно воздействуют на тело, повышая тонус мышц, гибкость и развивая чувство равновесия. Для выполнения опорных прыжков используется снаряд, который многим знаком из школьных уроков физкультуры.
Как и другие упражнения из спортивной гимнастики, прыжки через опору (коня или козла) комплексно тренируют все мышцы тела. Помимо крупных мускульных групп, они затрагивают мелкие мышцы-стабилизаторы и развивают гибкость суставов. При правильном подходе это упражнение может стать важной частью тренировочного процесса. Многие тренеры также рассматривают прыжки через опору как кардионагрузку, так как во время разбега происходит резкое учащение сердцебиения. Это положительно влияет на организм и тонизирует сердечно-сосудистую систему.

description:
Разминка перед прыжками:

Опорные прыжки требуют предварительной подготовки в виде активной разминки и разогрева мышц и суставов. Несоблюдение этого правила может стать причиной травм и сильной боли в мышцах.
Целью проведения разминки является подготовка мышц и связок к нагрузке. Перед началом занятия рекомендуется походить по залу. Сначала займитесь обычной ходьбой, периодически меняя темп, затем пройдитесь на носках и пятках, пробегите несколько кругов. Далее, совершите серию приседаний и выпадов вперёд и в стороны. Также для разминки подойдут прыжки через скакалку.
После того как вы разогреете ноги, переходите к другим мышцам. Сделайте повороты головы и корпуса, наклоны назад и вперёд, а также вращение суставов в разные стороны.

alt: опорный прыжок через козла способом «ноги врозь»

description:
Стандартная техника прыжка через коня:

1)Разбег (спортсмен ускоряется перед запрыгиванием на мостик). Проспект должен проводиться с постепенным ускорением. Ваши движения должны быть плавными и естественными. Для новичков расстояние разбега примерно 10 м. Техника бега такая же, как при беге на короткие дистанции.
2)Наскок на мостик (обеими ногами необходимо приземлиться на его пружинящую поверхность). Наскок на мостик необходимо делать при достижении максимального разгона. Обычно снаряд и мостик стоят в 1 м друг от друга. При наскоке на мостик тело должно быть немного наклонено вперёд. Обе ноги нужно вынести за линию туловища, соединить вместе. Затем необходимо оттолкнуться и коснуться мостика. В этот момент руки должны находиться внизу.

description:
3)Отталкивание ногами (упругий толчок от мостика придает телу дополнительное ускорение). Важное значение имеет приземление на мостик. Необходимо приземлиться на носки, при этом ноги должны быть практически ровными и напряжёнными. Стопы должны встать на мостик параллельно друг другу. После приземления начинается новая фаза – толчок ногами. Ноги нужно выпрямить в коленях, а тело немного наклонить вперёд, округлив спину.
4)Полёт (фактически это начало прыжка до момента касания опоры). В фазе полёта спортсмен совершает мах ногами назад и разгибает туловище. Это подготавливает суставы таза к быстрому сгибанию при последующем толчке.
5)Касание руками поверхности коня или козла (отталкивание от снаряда). Толчок включает в себя 3 стадии: Установка рук на опору (поверхность коня или козла). Приём удара со сгибанием локтевых суставов и проседанием в плечах. Активный толчок, во время которого плечи перемещаются вверх, руки выпрямляются, а запястья сгибаются. Важно совместить толчок руками с рывком туловища. Это приведёт к подъёму таза и остановке ног, что позволит взлететь более высоко.

description:
6)Полёт после толчка (завершающая фаза прыжка). Непосредственно перед приземлением следует выпрямить тело и максимально напрячь ноги.
7)Приземление (в идеале требуется приземлиться на две слегка согнутые ноги, после чего выпрямиться). Приземление производится на носки, при этом необходимо сразу же встать на стопу.

alt: техника выполнения опорного прыжка через козла «Согнув ноги»

title: Ритмическая гимнастика


file_name: Хобби. Повторение способов выражения будущих действий..pptx

alt: Цель урока: Отработка лексики.

description:
Цель урока: Отработка лексики. Повторение грамматического материала.
Тип урока: Отработка материала
Вид урока: Урок-практика
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урокаТема урока: Увлечения. Повторение способов выражения будущих действий.

alt: Hobbies Future Simple «to be going to»

description:
Hobbies
Future Simple
«to be going to»

alt: Простое будущее время ( Future

description:
Простое будущее время (Future Simple) ссылается на действие, которое совершится в неопределенном или отдаленном будущем.

Future SimpleПростое будущее время

I will

we will

you will

he/she/it will

they will

description:
I will collect stamps.
Я буду собирать марки.
He will read a book.
Он будет читать книгу.

ExempelsПримеры

alt: «to be going to» - собираться делать что-либо

description:
Оборот «to be going to»

Для выражения
предполагаемого
будущего действия или
события употребляется
оборот «to be going to».

description:
to be

am

is

are

I

ед. ч.
he, she, it

мн. ч.
we, you, they

Спряжение глагола «to be»

description:
Примеры - Exampels

I am going to collect  stamps.
Я собираюсь коллекционировать марки.
Не is going to read a book.
Он собирается читать книгу.

description:
Future simple – будущее простое время
to be going to V – собираться делать что-либо

New words

alt: Self study Аудирование

description: Self studyАудирование

alt: Self study Аудирование

description: Self studyАудирование

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку "Хобби. Повторение способов выражения будущих действий."


file_name: Депрессия.pptx

alt: Депрессия.

description: Депрессия.

intro: В жизни каждого человека бывают  черные полосы.  Иногда мы о чем-то грустим и тревожимся. Причин для подавленного настроения бывает достаточно. Как понять что это депрессия? Что делать?.....

психологическая работа

group: Педагогика

title: Депрессия - причины, симптомы,диагностика и советы выхода из депрессии. Презентация.


file_name: Песни военных лет.ppt

alt: ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ.

description: ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: Цели и задачи: На примере Песен

description:
Цели и задачи:

На примере Песен Великой Отечественной войны показать роль военной песни в борьбе с фашизмом через историю нашей страны.
Исследовать  военные песни как  явление духовной культуры народа и выявить ее роль и значение в жизни общества в период Великой Отечественной войны.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: Собрать материал о песнях Великой

description:
- Собрать материал о песнях Великой Отечественной войне;
- Познакомиться  с песнями, воспевающими мужество, стойкость и героизм советского солдата;
-Познакомиться с поэтами, композиторами и исполнителями песен военного времени.
- Пробудить интерес к песням войны у своих одноклассников.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: Актуальность : Военная песня всегда была явлением объединяющим многонациональный народ, и в этом ее огромная сила

description:
Актуальность:

Военная песня всегда была явлением объединяющим многонациональный народ, и в этом ее огромная сила. Мы должны помнить о подвиге наших предков. Война потребовала от народа огромных сил ,жертв и напряжения в борьбе с врагом, раскрыла стойкость и мужество советского человека в защите своей Родины. В годы войны героизм стал массовым, стал нормой поведения советских людей. Мы должны гордиться и уважать наших героев.
Объект исследования: песни периода Великой Отечественной войны.
Область исследования: корреспонденция, история, изобразительное искусство, музыка.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

description:
Предмет исследования: Воздействие песни на духовное состояние солдат, помогающее переносить трудности войны, воодушевляющее солдат на борьбу до полной победы. Оценка современниками исторической значимости песен военных лет.Гипотеза: Есть предположение, что песни военных лет вдохновляли солдат, поднимали на борьбу с врагом, собирали силы, помогали пережить тяготы войны, вели к Победе.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

description:
План работы:

1.Обсуждить общий  план проекта, разделиться  на группы, выбрать руководителя группы, составить план работы каждой группы.
2. Провести  самостоятельную исследовательскую, поисковую работа в соответствии с планом.
3. В ходе работы каждая группа ведет общий дневник проекта, где отмечается своевременность выполнения работы, ее правильность, затруднения, выводы.
4. Провести  мероприятие  с презентацией работ каждой группы.
5. Завершить  проект коллективной рефлексией и обсуждением, что удалось и не удалось сделать в данном проекте.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ. Проектные группы:

description:
ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

Проектные группы:

Корреспонденты

Историки

Художники

Музыканты

description:
Корреспонденты – составляют анкету, проводят анкетирование, беседы с одноклассниками, родственниками.

Историки – собирают материал об истории написании военных песен, заметки из дневников, хронологические факты.

Художники – собирают фотографии, готовят рисунки, зарисовки, для создания буклета. Создают буклет.

Музыканты – собирают музыкальный материал, создают песенник из песен военных  лет.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: От песни сердцу было тесно: Она вела на смертный бой,

description:
От песни сердцу было тесно:Она вела на смертный бой,Чтобы громить врага под эту песню,Защищая Родину собой.

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: Война и песня, что может быть общего?

description:
Война и песня, что может быть общего?

Были ли песни необходимы солдатам на войне?
Зачем нужны были песни на войне?

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

description:
Какие песни мы  знаем? Что мы о них знаем?
Какие песни были самыми популярными?
Как бойцы узнавали об этих песнях?
 Какую роль песня играла на войне?

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: Почему мы сегодня поем этим песни?

description:
Почему мы сегодня поем этим песни?
 Где звучат эти песни сегодня?
Каким мы представляем образ бойца при
    прослушивании песни?
Какие чувства испытываем слушая и исполняя песню
    написанную в годы войны?
Что воспитывают в нас песни войны сегодня?

description:
Война шла пять лет, и каждый год рождала все новые и новые песни. Они воспитывали ненависть к врагу, воспевали Родину, мужество, отвагу, боевую дружбу - все то, что помогало преодолеть военные трудности, которым не было числа...

ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

alt: ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ. ЖЕЛАЮ УДАЧИ

description:
ПЕСНИ
ВОЕННЫХ ЛЕТ.

ЖЕЛАЮ УДАЧИ В РАБОТЕ!!!

title: Исследовательский проект  по музыке на тему "Песни - военных лет"


file_name: капелла.pptx

description:
КАПЕЛЛА

Впервые слово «капелла» употребляется в 679 году по отношению к парижской молельне меровингских королей, в которой хранилась священная реликвия католиков —
 плащ (cappa) св. Мартина Турского

В католической и англиканской архитектуре: небольшое отдельное сооружение или помещение в храме для
молитв знатного семейства,
для хранения реликвий,
размещения певчих и т. д.

description:
	Меровинги были первой династией франкских королей, которая правила с конца V до середины VIII века государством, располагавшимся на землях современной Франции и Бельгии. Их род происходил от правителей салических (морских) франков. Этот народ был известен римлянам с середины III века нашей эры, его этноним в переводе означает «свободные». В V веке франки делились на две этнические группы: салические (то есть морские), которые жили ближе к морю, и рипуанские (то есть речные), жившие по берегам Рейна. Напоминанием о той эпохе служит сохранившееся до нашего времени название германской области Франкония.
	Согласно преданиям короли этой династии знали толк в оккультных науках и эзотерике. Пчела была одним из сакральных символов меровингской династии. Этими золотыми пчелами Хильдерика I  (сына Меровея, отца Хлодвига) позже воспользовался Наполеон, желая подчеркнуть историческую преемственность своей власти. В 1804 году, во время коронации, Наполеон распорядился, чтобы золотых пчел прикрепили к его коронационной мантии.

	На месте старой королевской часовни Святого Николая была возведена новая церковь. Она была построена в рекордно короткий срок с 1242 по 1248 годы, предположительно, под руководством Пьера из Монтрейля, одного из крупнейших зодчих готики. За образец была взята Святая Капелла при Сен- Жерменском замке, ставшая временным местом хранения реликвий до освящения Сент-Шапели (Капелла). Постройка обошлась казне «всего» 40 тысяч ливров, что в три раза дешевле стоимости тернового венца. Сюда были доставлены частицы Креста Господня, Копьё Лонги́на  и другие предметы-свидетели Ветхого и Нового Заветов.

description:
История Сент-Шапели началась с одного из самых постыдных событий в летописи крестовых походов. В 1204 году жадные крестоносцы, в четвертый раз отправившись отвоевывать Иерусалим у «неверных», настолько соблазнились богатством союзной им Византии, что не нашли ничего лучшего, как разграбить ее столицу Константинополь. Христианский город пал под напором христианских же рыцарей, и на его обломках была провозглашена Латинская империя.
Латинский император Балдуин II не гнушался приторговывать священными предметами, чтобы поправить свое финансовое положение. В 1237 г. он решил заработать на «терновом венце, обагренном кровью Христа».

Идея заполучить терновый венец показалась очень привлекательной королю Франции Людовику IX. После продолжительного торга стороны сошлись в цене (по некоторым данным — 137 тысяч ливров), и терновый венец увезли в Париж. В качестве бонуса королю достались гвозди, которыми Спаситель был прибит к кресту, частицы самого креста и копье римского солдата.

Среди прочих богатств, которые достались крестоносцам, было неисчислимое количество христианских реликвий, собранных к тому времени в Константинополе. Подлинность их, конечно, внушала подозрения, к тому же они чудесным образом размножились при доставке в Европу.

alt: Евангелие Рабулы, 586 г. Распятие

description:
Евангелие Рабулы, 586 г. Распятие. Над головой солдата надписано его имя: ΛΟΓΙΝΟС.

Копьё Лонги́на
(Копье Судьбы)

Вена

Армения

Статуя Лонгина в Ватикане, выше — балкон, где хранится реликвия

description:
В России большая часть реликвий находится в музеях Кремля — Оружейной палате, Успенском соборе. Среди главных святынь — частицы Ризы Христовой, Гвоздь из Креста Господня, частицы Ризы Богоматери. Уникальной реликвией является ковчег Дионисия Суздальского с частицей древа Животворящего Креста Господня и ещё 16-тью святынями, среди которых — частицы хитона Христа, тернового венца, ароматы, которыми помазывали тело Спасителя перед погребением

Сегодня реликвия, почитаемая как Терновый венец Господа, представляющая собой целый венец, находится в Париже, в соборе Нотр-Дам де Пари.

alt: СИКСТИНСКАЯ КАПЕЛЛА (Cappella Sistina)

description:
СИКСТИНСКАЯ КАПЕЛЛА (Cappella Sistina)

Капелла была задумана еще предшественником Сикста IV — папой Николаем V. Сикст IV предложил архитектору построить такое здание, которое бы своим внешним видом представляло в глазах католиков всего мира военный оплот церкви, а внутренним убранством подчеркивало бы могущество римского папы. На протяжении веков капелла выполняла различные функции, но с самого начала своего основания (и до настоящего времени) в ней собираются конклавы для избрания нового папы.

Здание может рассматриваться как личный памятник семейству Делла Роверa, так как Сикст IV начал его строительство, а продолжил — его племянник, Юлий II. Листья дуба и желуди, геральдические символы семейства Деллы Ровер, чьё имя означает буквально "от дуба", изобилуют на элементах фресок.

В 1481, после сближения папы и Лоренцо Медичи (спустя два года после заговора Пацци) группа лучших флорентийских художников была приглашена в Рим, где вместе с умбрийскими мастерами в 1481-83 гг. украсили стены Сикстинской капеллы. Это были Сандро Боттичелли, Пьетро Перуджино, Доменико Гирландайо и Козимо Росселли, при участии своих помощников: Пинтуриккио, Синьорелли, Бартоломео делла Гатта, Давид Гирландайо, Пьеро ди Козимо, Бьяджо д'Антонио. Эти фрески содержали множество портретных фигур (в сохранившихся 12 фресках насчитывается не менее сотни). Первоначально фресок было 16, сохранилось 12.

 Фрески были исполнены за удивительно короткое время, за 11 месяцев, с июля 1481 до мая 1482. Потолок был украшен фресками Пьеро Маттео д'Эмилией - усеянным звездами - блестками небом. Такой вид имела Сикстинской капелла в дни Сикста IV.

alt: В 1508 году новый Римский папа,

description:
В 1508 году новый Римский папа, Юлий II Деллa Роверa, племянник папы Сикста IV, поручил Микеланджело расписать заново потолок; работа была закончена между 1508 и 1512. Микеланджело не считал себя живописцем, к этому времени он был уже известен как выдающийся скульптор, и он всячески уклонялся от росписи, предлагая поручить это дело Рафаэлю. Микеланджело добился от папы разрешения писать на потолке все, что ему подскажет его неудержимая фантазия: он решил украсить весь потолок фресками на библейские сюжеты. Цель, которую ставил перед собой Микеланджело, — превзойти природу, сотворить из человека титана. «Микеланджело… создал такой образ человека, который может подчинить себе землю и, кто знает, может быть, больше, чем землю!»

«Потоп» является первой композицией, выполненной художником на потолке. Главной идеей «Потопа» является не всемирная катастрофа, а показ человека со всеми его сильными и слабыми сторонами.

alt: Плафон капеллы: Новое толкование

description:
Плафон капеллы:
Новое толкование Библии
новое осмысление «Божественной комедии» Данте
поэму о восхождении человека от скотского состояния (фреска «Опьянение Ноя») до божественного совершенства.
Алтарь:
В 1534 году, по поручению Римского папы Павла III Фарнезе, почти через четверть века после окончания росписи сикстинского плафона, скульптор переезжает в Рим и приступает к работе над одной из самых грандиозных фресок за всю историю мировой живописи.
Сцену «Страшного суда» художник трактует как вселенскую, всечеловеческую катастрофу. В этой огромной по масштабу и грандиозной по замыслу фреске нет образов жизнеутверждающей силы, подобных тем, которые были созданы при росписи плафона Сикстинской капеллы. Если раньше творчество Микеланджело было проникнуто верой в человека, верой в то, что он является творцом своей судьбы, то теперь, расписывая алтарную стену, художник показывает человека беспомощным перед лицом этой судьбы. Лицо Христа непроницаемо, в карающий жест его руки вложено столько силы и мощи, что он истолковывается только как жест возмездия. В смятении отвернулась Мария, не в силах ничего сделать для спасения человечества.
По-прежнему Микеланджело изображает мощные фигуры с мужественными лицами, с широкими плечами, с хорошо развитым торсом, с мускулистыми конечностями. Но эти великаны уже не в силах противоборствовать судьбе. Поэтому искажены гримасами их лица, поэтому так безнадежны все их, даже самые энергичные, движения, напряженные и конвульсивные».
Еще при жизни художника папа приказал обнаженные тела записать драпировкой, а в 1596 году другой папа (Климент VIII) хотел вообще сбить весь «Страшный суд». Только заступничеством художников из Римской академии святого Луки удалось убедить папу не совершать столь варварского акта.

alt: Портрет работы Марчелло Венусти (1535)

description:
Портрет работы
Марчелло Венусти
(1535)

description: Разработку проекта домовой церкви папы римского (место, где не только проводили церковные службы, но и жили) поручили архитектору Баччо Понтелли. Но само возведение Капеллы велось под руководством другого архитектора – Джордже де Дольчи, и заняло почти 9 лет, начавшись в 1473 г. и завершившись в 1481 г. Поскольку Капелла, по сути, являлась небольшой крепостью, снаружи Вы нет никаких архитектурных изысков. И это учитывая то, что за прошедшие века здание было дополнено рядом надстроек и опор. Размеры Капеллы (длина – 40,93 м., ширина – 13,41 м., высота – 20,70 м.) в точности повторяют размеры Храма Соломона из Ветхого Завета.

description:
Первый этаж Капеллы самый крепкий, массивный.
Второй этаж - основной. Именно он изнутри украшен потрясающими фресками. Стены второго этажа прорезаны большими окнами. Два окна имеет стена со стороны входа, еще по шесть окон обеспечивают доступ света и воздуха внутрь со стороны боковых стен.
Третий этаж – караульня (и снова намек на «крепостное прошлое» Капеллы). Он представляет собой галерею с множеством небольших окошек-бойниц, по периметру опоясывающую здание. Поначалу галерея караульни была открыта небу, ветрам и дождям, но затем над ней возвели крышу. Вода протекала внутрь и могла испортить бесценные картины.

Художники создали 16 красивейших фресок, представляющих собой сложные портретные композиции на библейские темы из Нового и Ветхого Завета. К сожалению, до наших дней из 16 фресок сохранились только 12.
Два цикла картин, по 6 фресок в каждом, опоясывают изнутри стены Капеллы: история Христа и история Моисея.
Стены зала под фресками, на самом нижнем его уровне, раньше покрывали искусно сотканные гобелены. Эти гобелены кроме декоративной, выполняли и чисто практическую функцию, скрывая двери в служебные помещения. И конечно, выполненные по рисункам Рафаэля Санти и изображающие события из жизни апостолов, они были очень красивы. До нас дошло лишь 7 гобеленов, которые сейчас хранятся в музее. А копии, висящие на стенах Сикстинской капеллы, большую часть времени скрыты портьерами, и открываются только по праздникам.

description:
Сразу два цикла опоясывают стены часовни. Первый (с правой стороны) «История Христа» включает сюжеты:
◾Крещение Иисуса – творение Перуджино.
◾Призвание апостолов – работа Гирландайо.
◾Искушение Христа (Боттичелли).
◾Нагорная проповедь и Тайная вечеря кисти Козимо Росселли (1439-1507) Фрескa, 1481-82гг, 348,5 x 570см
◾Вручение ключей апостолу Петру – фреска Перуджино.

alt: Второй цикл ( левая сторона ) «

description:
Второй цикл (левая сторона) «История Моисея» отображает следующие события:
◾Избиение младенцев в Египте и призвание Моисея – работа Боттичелли.
◾Обрезание сына Моисея (Перуджино).
◾Переход через Красное море, Дарование заповедей кисти Россели.
◾Возмущение против законов Моисея (Боттичелли).
◾Смерть и завещание Моисея — работа Синьорелли.

description: Паруса сводов Капеллы поражают огромными картинами, изображающими библейских персонажей, пророков и сивилл. В четырех углах свода, на изогнутой поверхности распалубков, Микеланджело изобразил истории спасения народа Израиля. Арки над окнами украшены портретными фресками предков Христа.

alt: Осмотр сюжетов по замыслу Микеланджело

description:
	Осмотр сюжетов по замыслу Микеланджело Буонарроти начинаться с «Опьянения Ноя», а завершаться «Отделением света от тьмы», то есть в порядке, обратном последовательности событий в Библии.
	Летящий в космическом пространстве Саваоф, представленный в облике старца титанической мощи, в бурном порыве, как бы в экстазе творческой энергии, одним движением широко распростертых рук творит светила и разделяет пространства. Человек здесь представлен художником Микеланджело Буонарроти в образе демиурга, своей безграничной силой созидающего миры.

Животный сон пьяного, напоминающего Римского речного бога, Ноя, выбранного Богом, чтобы пережить Наводнение и гарантировать выживание человечества, показывает не передозировку вина, а потерю духовной памяти, гипнотический сон человека, не обращающего внимания на его происхождение и заветы Господа.
Сыновья Ноя, вышедшие с ним из ковчега, были Сим, Хам и Иафет.
Ной стал возделывать землю и насадил виноградник. ..

alt: Разделение света и тьмы Разделение

description:
Разделение света и тьмы

Разделение Земли и Воды

Сотворение Светил и растений. Обе были закончены в 1511 году.

description:
Центральную часть потолка Капеллы -группа из 9 сцен Книги Бытия. Создание Богом мира и первых людей, Адама и Евы, об их изгнании из Рая, и последовавших за этим испытаниях, выпавших на долю человечества в лице Ноя. Центральный ряд фресок окружают изображения юношей. Рядом с этими библейскими сценами можно увидеть 10 круглых щитов, называемых медальонами. Сюжет каждого медальона повествует об одном из самых тяжелых и мрачных эпизодов истории Завета.
 •«Сотворение мира»,
•«Рождение Адама»,
•«Сотворение Евы»,
•«Адам и Ева в раю»,
•«Изгнание из рая»,
•«История Ноя» и другие.
•«Ливийская сивилла», (предсказательница)
•«Дельфийская сивилла» и другие

description:
Сикстинской капеллой первобытного искусства именуют пещеру Альтамира, расположенную на Севере Испании. Там нашли образцы наскальной живописи эпохи палеолита.

В музее Дрездена хранится полотно Рафаэля Са́нти , которое носит название «Сикстинская мадонна» 1514-1515. К капелле оно практически не имеет никакого отношения. Картина, просто, названа в честь еще одного папы с тем же именем. Там, кроме Мадонны с младенцем, изображены папа Сикст II, у которого на руке шесть пальцев, Святая Варвара и ангелы. На самом деле шестой палец главы церкви – это визуальный обман. Говорят, что это внутренняя часть ладони.

alt: С конца XV века, в Капелле проходят

description:
С конца XV века, в Капелле проходят Конклавы (выбор нового папы). Первым Конклавом, прошедшим в Капелле, был Конклав 1492 года, на котором был избран Александр VI.

 Она служит часовней при Папском дворце и местом выбора нового папы после смерти предшествующего. 120 специально назначенных епископов и архиепископов запираются в часовне и не покидают её, пока не изберут нового папу.

Верующие, собравшиеся на площади, узнают о результатах голосования благодаря условному дымовому сигналу: белый дым извещает об избрании нового папы, черный же — о продолжении голосования. В настоящее время капелла открыта для посещения как музей, выдающийся памятник Возрождения.

description:
источники

http://studopedia.ru/1_3851_sikstinskaya-kapella.html
http://hochuvitaliu.ru/sikstinskaya-kapella
http://www.liveinternet.ru/users/stewardess0202/post329392942/

title: "Капелла. Cappella Sistina"


file_name: Ь у сущ  м.р и ж.р. после шипящих..ppt

alt: РУССКИЙ ЯЗЫК

description: РУССКИЙ  ЯЗЫК

alt: Чистописание чщ жш шч щж

description:
Чистописание

чщ   жш   шч  щж

description:
Мяч, ключ, лещ, уж, карандаш.

Дочь, ночь, вещь, мышь, молодёжь.

Существительные

Нет Ь

Ь

description:
Мяч, ключ, лещ, уж, карандаш.

Дочь, ночь, вещь, мышь, молодёжь.

По какому принципу
распределены слова по группам?

Нет Ь

Ь

М.р.

Ж.р.

С. 13

description:
Правило  о правописании Ь на конце     существительных после шипящих:

   М.р.                 Ж.р.                                                                                ь                  ь

ед. ч.

description:
Чтобы знать, как писать,
Надо род определять.
Если женский род, то надо
Мягкий знак употреблять.
И тогда мы пишем рожь,
Мышь, печь, сушь и молодежь.
 Если род мужской у слова –
Нету знака никакого!
И тогда пиши: калач,
Врач, малыш, гараж и грач!

description:
 Алгоритм

1. Слышу шипящий на конце слов: Ш, Щ, Ч, Ж?
      Нет                                          Да

                    2.  Это существительное?
                   Нет                          Да

                                            3.  Определяю род
                                                   М.р.                  Ж.р.
                                                    (он)                     (она)
                                                не пишу Ь              пишу Ь

description:
Подобрать к словам близкие по смыслу имена существительные с шипящими на конце, выделить орфограмму и указать род.

  доктор,  друг,  тьма, охранник,  богатырь

alt: Найди четвёртое лишнее: 1.

description:
Найди четвёртое лишнее:

1. Плащ.     Плющ.     Помощ.    Лещ.
 2. Луч.         Доч.          Мяч.        Грач.
 3. Мыш.      Тиш.          Ёрш.       Туш.
 4. Гараж.    Рож.          Стриж.    Чиж.

description:
ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

Ь - показатель мягкости согласных;
Ь - разделительный

Когда
пишется в сущ. после шипящих?

ТЕМА: Правописание Ь после шипящих
в существительных.

Ь –
у сущ. Ж.Р.
после шипящих.

УЗНАЛ

title: Презентация к уроку русского языка "Правописание Ь после шипящих у существительных мужского и женского рода". 3 класс


file_name: LIVERPOOL .pptx

alt: Работу выполнил ученик : 10 А класса

description:
Работу выполнил ученик : 10 А класса Иванов Антон

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа №18 имени Маршала А.М. Василевского городского округа Кинешма
 (МБОУ школа №18 им. Маршала А.М. Василевского)
155815 область Ивановская, город Кинешма, улица им. Юрия Горохова, д.8
сайт школы: www.school18kin.edu-sites.ru
телефон (факс) (49331) 2-04-67; school18kin@mail.ru

LIVERPOOL

Учитель:  Воронина Е.А.

alt: Today I will talk about the UK city of

description:
Today I will talk about the UK city of Liverpool

Liverpool is a city in the west of Great Britain. It is one of the main British ports, renowned for its culture, music, pubs and football.
Liverpool is a large, dynamic city that is the birthplace of the legendary The Beatles and has a delightful rock and roll atmosphere.

alt: Let's start with culture first

description:
Let's start with culture first

The marine facade of the English city of Liverpool, from 2004 to 2021 was included in the World Heritage List.

Liverpool Port Administrative Buildings

alt: Liverpool Metropolitan Cathedral

description:
Liverpool Metropolitan Cathedral

Liverpool's main Catholic church. A striking example of church architecture of the second half of the 20th century.

alt: Merseyside maritime museum The

description:
Merseyside maritime museum

The Merseyside Maritime Museum occupies several premises of the Albert Dock at once. An extensive exposition is devoted to navigation and everything connected with it. Here you can see miniatures of famous British ships, paintings of seascapes, busts of outstanding captains, and at the same time trace the entire history of the port of Liverpool. The entrance to the museum is decorated with a giant anchor.

alt: Music in the city of Liverpool

description:
Music in the city of Liverpool

In 2001, the Guinness Book of World Records declared Liverpool the "City of Pop" due to the many number one records that have been set in the city. The most famous band from Liverpool are the Beatles who played many of their early gigs at the Cave Club.

alt: The Liverpool International Music

description:
The Liverpool International Music Festival originated from the Matthew Street Music Festival, which was Liverpool's largest annual free music festival, drawing over 200,000 visitors to the city.

Liverpool hosts several music festivals every year, celebrating the city's different cultures. Africa Oye is the UK's largest free African music festival.

description:
pubs and bars in liverpool

Caledonia Liverpool

This corner pub might not look good from the outside, but step inside Caledonia and you'll find a traditional pub where community really matters. Not only does it serve first-class drinks, this old-fashioned establishment has gone modern with its 100 percent vegan menu and public library (well, bookshelf for now). He also gives so many concerts that you can come here every evening and never get bored.

description:
Boat house

Known for its terrific ice cream, fish and chip shops, Parkgate is the tourist hub of Wirral, which also houses the Boat House, a wonderful old pub at the beginning of what is known as the Parkgate Parade. It overlooks the estuary of the Dee River, which is a nature reserve.

description:
sport in liverpool

Sports in Liverpool is the most important part of the city, thanks to which it became famous throughout the world.
Liverpool is home to two well-known professional football teams, Everton and Liverpool.
The strongest basketball team is the Mercy Tigers.
Not far from the city, there is the Eintree Race Track, where horse races are held.
There are also several rugby teams in the city.

description:
rugby in liverpool

Liverpool Stanley was a semi-professional rugby league club from Liverpool, England. In 1951, it was renamed Liverpool City. At the start of the 1950-51 season, the club moved to Mill Yard, Knotted Ash and was renamed Liverpool City RLFC. The city developed Knotted Ash within its meager funds, mainly due to its fencing and the construction of a small tribune.

Liverpool Stanley

alt: Aintree Racecourse is a racetrack in

description:
horse races

Aintree Racecourse is a racetrack in Aintree, the Sefton metropolitan area, Merseyside, England, bordering the city of Liverpool. The racetrack is best known for hosting the world famous Grand National Steep Race every year. The Grand National Assembly is held in April for 3 days.
Aintree was also used as a car racing site. The British Grand Prix has been held there five times.

Aintree Racecourse

description:
basketball in liverpool

Mercy Tigers

An English basketball club from Liverpool that played in the British Basketball League in 2007-2013. The club was founded in 2007 as the Everton Tigers and until 2010 was part of the Everton Football Club. In 2010, Everton withdrew from further cooperation with the basketball club, and it was renamed the Mercy Tigers. In 2013, the Mercy Tigers basketball club faced financial problems and was disbanded.

description:
football in liverpool

Liverpool is home to two well-known professional football teams playing in the English Premier League: the first of them is Everton - founded in 1878, based at the Goodison Park stadium

Goodison Park

description:
Everton are currently in their 119th season in the Premier League of England, a record for any English club. The club has also become the Champion of England 9 times, which is the fourth result among English clubs. Everton has played continuously in the top flight of English football since 1954 and co-founded the Premier League in 1992. Everton has a large following. In terms of average attendance, the club ranks 9th in England. Legends of the club, also included in the top 100 great football players, are Alan Ball, Gary Lineker, Joe Mercer and contemporary club legend Dominic Calvert-Lewin and many others. Everton's main and principal rival is Liverpool.

Everton

description:
The second and most important team in the city is the football team Liverpool

Liverpool - founded in 1892, based at Anfield Stadium. The atmosphere of this stadium is incredibly immersive, created by the dedicated fans of the club.

Football clubs from Liverpool in total have become champions of England more times (28) than clubs from any other city in the country, which means that this is the most football city in the country.

description:
Liverpool are 19-time English Champion, 7-time FA Cup winner, 8-time League Cup winner, 15-time FA Super Cup winner, 3-time UEFA Cup winner, 6-time Champions League winner, 4-time Super Cup winner UEFA: In total, Liverpool have won thirteen UEFA European Cups, the fourth highest worldwide. According to Forbes for 2018, Liverpool was the eighth most valuable football club in the world with an estimated value of $ 2 billion. ...

Liverpool

description:
interesting facts about liverpool fc

In Liverpool's first leg, there were only 100 fans at the stadium, although tens of thousands of fans are currently attending matches.

The Reds are Liverpool's nickname.

Liverpool Football Club is the most successful team in England.

Liverpool fans are some of the most passionate, opinionated and demanding fans on the planet.

Liverpool have started to become the dominant football club in English and European football since the 1980s.

The legends of the club are such great players as Kenny Dalglish, Elisha Scott, John Barnes, Michael Owen, Steven Gerrard, there are so many of them that you can't even count them all. The current coach of the club is Jurgen Klopp.

description:
With all of the city's attractions such as museums, music, culture, galleries, pubs and a rich sports world, this beautiful city in the north of England should be a must for those who like it all.

Thank you for the attention!

title: Презентация "LIVERPOOL"


file_name: выбери задание.ppt

alt: Отгадай загадки Четвёртый лишний

description:
Отгадай загадки

Четвёртый лишний

Выбери задание

ОГКОУ «Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями
здоровья VIII вида»

Автор-составитель: учитель начальных классов Лисовская Татьяна Ивановна

alt: 1 загадка яблоко груша тыква апельсин горох

alt: виноград груша горох огурец кабачок 2 загадка

alt: яблоко лимон груша персики абрикосы 3 загадка

alt: огурец лук тыква капуста свёкла 4 загадка

alt: чеснок огурец лук баклажан 5 загадка

description:
чеснок

огурец

лук

баклажан

5 загадка

alt: морковь помидор лимон персик 6 загадка

description:
морковь

помидор

лимон

персик

6 загадка

alt: лимон помидор персик картофель тыква 7 загадка

alt: помидор тыква персик яблоко апельсин 8 загадка

alt: груша репа яблоко банан

description:
груша

репа

яблоко

банан

alt: ананас горох тыква кабачок

description:
ананас

горох

тыква

кабачок

alt: огурец помидор баклажан кабачок подсказка

alt: тыква свёкла картошка морковь подсказка вершки - корешки

alt: баклажан помидор персик яблоко подсказка

alt: Работа завершена!

description: Работа завершена!

title: "Выбери задание" Игра "4-ый лишний"