file_name: эволюция животных.pptx

description:
Эволюция животных

Происхождение и развитие жизни на Земле
Программа «Юный исследователь в семейном детском клубе «MEL»
Санкт-Петербург
Руководитель программы Павлова Вероника Дмитриевна

alt: Цели урока : формировать доказательную базу эволюционного процесса; сформировать у учащихся понятие о главных направлениях эволюции, показать соотношение путей эволюции; познакомить с типами эволюционных изменений,…

description:
Цели урока:

формировать доказательную базу эволюционного процесса;
сформировать у учащихся понятие о главных направлениях эволюции, показать соотношение путей эволюции;
познакомить с типами эволюционных изменений, с понятиями биологический прогресс и биологический регресс, филогенетическое древо.
развивать учебно-познавательные компетенции;
использовать различные источники информации для формирования целостной картины мира.

Тема урока: Происхождение и развитие жизни на Земле

alt: БИОЛОГИЧЕСКИЙ РЕГРЕСС БИОЛОГИЧЕСКАЯ

description:
БИОЛОГИЧЕСКИЙ
РЕГРЕСС

БИОЛОГИЧЕСКАЯ
СТАБИЛИЗАЦИЯ

БИОЛОГИЧЕСКИЙ
ПРОГРЕСС

АРОМОРФОЗ

ИДИОАДАПТАЦИЯ

ДЕГЕНЕРАЦИЯ

Основные направления
эволюции

description: Чарлз Дарвин и Алфред Рассел Уоллес в середине XIX в. , разработали теорию эволюции, объясняющую, как от уже существующих видов происходят новые. Они утверждали, что когда животные или растения попадают в неблагоприятные обстоятельства (к примеру, нехватка пищи, перенаселение либо наличие опасных хищников), то лишь немногим из них удается выжить, а стало быть, и произвести на свет потомство. Этими счастливцами оказываются самые жизнестойкие особи - те, кто сумел лучше других приспособиться к условиям жизни в данной местности.

alt: Типы эволюционных изменений. Термин

description:
Типы эволюционных изменений.

Термин

Определение

Примеры

Параллелизм

процесс эволюционного развития в сходном направлении двух или нескольких первоначально дивергированных видов

китообразные и ластоногие независимо друг от друга перешли к обитанию в водной среде и приобрели соответствующие приспособления – ласты

Конвергенция

тип эволюционного изменения, в результате которого сходные признаки приобретают неродственные организмы

возникновение сходных форм тела у акулы, ихтиозавра, дельфина

Дивергенция

общий тип эволюционного процесса, основа образования новых систематических групп. Дивергенция – расходящаяся эволюция.
Процесс дивергенции представляют обычно в виде эволюционного филогенетического древа с расходящимися ветвям

Расхождение внутривидовых форм и видов по разным местообитаниям определяется конкуренцией в борьбе за одинаковые условия, выход из которых и заключается в расселении по разным экологическим нишам.

alt: Дивергенция

description: Дивергенция

alt: Появление осевого скелета – хорды

description:
Появление осевого скелета – хорды

Крупные ароморфозы

Ароморфоз – представляет собой такие крупные, масштабные, эволюционные изменения, которые ведут к общему подъему организации, повышают интенсивность жизнедеятельности

alt: Ароморфозы дают значительные преимущества в борьбе за существование , делают возможным переход в новую среду обитания

description: Ароморфозы дают значительные преимущества в борьбе за существование, делают возможным переход в новую среду обитания. К ароморфозам у животных можно отнести появление живорождения, способности к поддержанию постоянной температуры тела, возникновение замкнутой системы кровообращения

description: Идиоадаптация – представляет собой мелкие эволюционные изменения, которые повышают приспособленность организмов к определенным условиям среды обитания.

description:
Палеонтология

биологическая наука, изучающая жизнь
прошедших геологических эпох.

description:
Биологический прогресс

Биологический регресс

Численность

Ареал

Дифференцировка

Смертность

Рождаемость

Результат

Увеличивается

Расширяется

Увеличивается

Уменьшается

Увеличивается

Процветание вида

Уменьшается

Уменьшается

Уменьшается

Увеличивается

Уменьшается

Вымерание

alt: За многие миллионы лет истории

description:
За многие миллионы лет истории Земли ее климат неоднократно менялся, горные хребты вырастали и обращались в пыль, а уровень моря то поднимался, то вновь опускался.

Одним видам растений и животных удавалось приспособиться к  глобальным изменениям, другие вымирали.
Их место со временем занимали новые биологические виды, лучше приспособленные к новым жизненным условиям, чем их предшественники.
На разных материках эти процессы протекали по-разному, а новым растениям и животным было не так просто перебираться через океаны, разделявшие материки.
На каждом материке или острове возникали собственные флора и фауна, которые впоследствии вымирали, если условия жизни резко менялись, и уступали место новым видам. Останки некоторых древних существ сохранились до наших дней в виде окаменелостей и по сей день пребывают в горных породах, ожидая своих исследователей.

description: Архейская эра. (продолжительность1,5 млрд. лет.) В самом начале архейской эры воды на Земле было мало, вместо единого океана существовали лишь разрозненные мелководные бассейны. Температура воды достигала 70-90° C. Обитатели – прокариоты двух царств: бактерии, преимущественно хемосинтезирующие, анаэробные и фотосинтезирующие цианобионты, продуцирующие кислород.

description:
Практическая работа. «Микромир простейших».
Рассмотрите микропрепараты простейших животных

description: Протерозойская эра. Появление кишечнополостных животных. Ароморфоз – возникновение тканей и органов.

description: В палеозойскую эру активно развивались беспозвоночные животные, заселявшие водные просторы: одни группы вымирали, их сменяли другие, возникали новые формы растений и животных. В палеозое впервые появились позвоночные животные – первые рыбы: панцирные, акуловые и кистеперые, первые земноводные и к концу эры – первые пресмыкающиеся.

alt: Развитие жизни в Палеозое

description: Развитие жизни в Палеозое

alt: Кембрийский период

description: Кембрийский период

description: В ордовикском периоде животные предприняли первые попытки выйти на сушу, но не напрямую из моря, а через промежуточную стадию — пресную воду.

alt: Силурийский период

description: Силурийский период

alt: Девонский период

description: Девонский период

alt: Каменноугольный период

description: Каменноугольный  период

alt: Пермский период. Климат становится суше

description: Пермский период. Климат становится суше. Появляются первые рептилии

alt: Триасовый период Расцвет рептилий

description: Триасовый период Расцвет рептилий. Появление млекопитающих

alt: Эпоха динозавров

description: Эпоха динозавров

alt: Юрский период господство рептилий

description: Юрский  период господство рептилий. Появление археоптерикса

alt: Меловой период. Появление высших млекопитающих и настоящих птиц

alt: Палеоцен и Эоцен

description: Палеоцен и Эоцен

alt: Олигоцен

description: Олигоцен

alt: В начале плейстоцена большинство материков занимало то же положение, что и в наши дни, причем некоторым из них для этого потребовалось пересечь половину земного шара

description: Во время великого оледенения земная поверхность замерзала и вновь оттаивала. Холодные периоды получили название ледниковых, а периоды потепления — межледниковых. В течение оледенений льды расползались от Северного полюса к югу. Затем, при потеплении, ледниковый фронт отступал обратно в полярные области.

description:
Человек принадлежит к группе животных, которых называют приматами.

Ранние приматы быстро стали искусными древолазами. Чтобы жить на деревьях, необходимо прежде всего правильно оценивать расстояние и крепко цепляться за ветки.

В наши дни большинство из 180 различных видов приматов обитает в типических или субтропических регионах. 50 млн лет назад климат на Земле был значительно теплее, и предки современных нам обезьян жили на гораздо большей территории.

Эволюция человека происходила очень медленно. Понадобилось почти 7 млн лет, прошедших с момента появления наших древнейших предков, чтобы человечество достигло стадии, на которой оно научилось создавать первые наскальные рисунки.

alt: Процесс Биологический, необратимый

description:
Процесс
Биологический, необратимый
Систематизирует, сравнивает, изучает. Подтверждается хронологией  фактов
Эволюция

Рефлексия

alt: Эра Возраст (млн. лет) Периоды

description:
Эра

Возраст
(млн. лет)

Периоды

Животный мир

Кайнозойская

67

Четвертичный

Появление и развитие человека

Неоген

Бурный расцвет насекомых

Палеоген

Господство млекопитающих и птиц

Мезозойская

230

Меловой

Появление млекопитающих и птиц

Юрский

Появление археоптерикса

Триасовый

Расцвет пресмыкающихся

Палеозойская

570

Пермский

Развитие зверозубых пресмыкающихся

Карбон

Расцвет земноводных, летающих насекомых

Девонский

Появление стегоцефалов , кистеперых рыб

Силурийский

Появление бесчелюстных позвоночных

Ордовикский

Распространение трилобитов

Кембрийский

Расцвет морских беспозвоночных

Протерозойская

2700

Возникновение беспозвоночных, первые хордовые

Заполните таблицу в рабочей тетради «Эволюция животного мира в различные геологические периоды»

alt: Источники информации Драгомилов

description:
Источники информации

Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. 9 класс. Учебник.
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. 9 класс. Введение в общую биологию. УчебникЗахаров В.Б., Сивоглазов В.И., Мамонтов С.Г. Биология. 9 класс. Учебник.https://aldebaran.ru/author/shlyahov_andreyi/kniga_biologiya_na_palcah_v_illyustraciyah/

intro:
Тема урока: Происхождение и развитие жизни на Земле
Цели урока:

Формировать доказательную базу эволюционного процесса;
сформировать у учащихся понятие о главных направлениях эволюции, показать соотношение путей эволюции;
познакомить с типами эволюционных изменений, с понятиями биологический прогресс и биологический регресс, филогенетическое древо.
Развивать учебно-познавательные компетенции;
использовать различные источники информации для формирования целостной картины мира.

title: Эволюция животных. Происхождение и развитие жизни на Земле. Программа «Юный исследователь в семейном детском клубе «MEL»  Санкт-Петербург


file_name: Т2енденции развития программного обеспечения_Презентация.pptx

description:
Тенденции развития программного обеспечения

Удивительным достижением программного обеспечения является устранение стабильности и любых аппаратных средств.
Генри Петроски

description:
Цели обучения
10.1.2.1 определяет основные области разработки программного обеспечения
Цели урока
Продолжить работу по систематизации знаний о программном обеспечении, классах программного обеспечения, сопоставимости в кластере, обобщении, анализе.

description:
Создайте «Программный кластер», используя следующие термины

Программное обеспечение, языки программирования, специальное программное обеспечение, системное программное обеспечение, библиотека стандартных функций, ключ, оболочка, утилиты, антивирусное программное обеспечение, средства программирования, приложения, ОС, архивисты

alt: Программное обеспечение системное

description:
Программное обеспечение

системное ПО

инструментарий программирования

прикладное ПО

базовое

сервисное

ОС,
 оболочки

 утилиты,
 антивирусные программы,
 архиваторы,
  обслуживание дисков

языки программирования

библиотека стандартных функций

специальное

универсальное

description:
Заполните таблицу

Вид программы по юридическому статусу

Наличие оплаты покупателем

Степень функциональности приобретаемых программ

+

-

лицензионные

условно бесплатные (shareware)

свободно распространяемые программы (freeware)

description:
Домашнее задание

ПО

лицензионное

условно-бесплатное

бесплатное

Операционная система

Антивирусные программы

Архиваторы

Графические редакторы

Текстовые редакторы

Браузеры

Проигрыватели


file_name: пед.сов.труд деят.pptx

description:
МАДОУ «Детский сад №56 комбинированного вида»

Трудовая деятельность
в подготовительной группе №1

Провели трудовую деятельность:
Бажутина Анастасия Владимировна
Молчанова Надежда Александровна

Подготовила презентацию:
Бажутина Анастасия Владимировна

г. Петропавловск-Камчатский
2018-2019уч.г.

description: Приобщение детей к труду играет важную роль в организации целостного подхода к образованию дошкольников. Именно трудовая деятельность помогает социализации ребят и воспитанию в них самостоятельности. Кроме того, этот вид активности даёт возможность в ходе освоения практических навыков обозначить круг своих интересов, что через 10–11 лет может повлиять на выбор пути для профессиональной самореализации.

alt: Цели трудового воспитания : формировать правильное отношение к труду как средству найти своё место в жизни; развивать умственные и физические способности (например, когда нужно найти…

description:
Цели трудового воспитания :

формировать правильное отношение к труду как средству найти своё место в жизни;
развивать умственные и физические способности (например, когда нужно найти способ отремонтировать книгу, дети сами выбирают материал — скотч или бумагу, то есть проявляют смекалку, а регулярные физические нагрузки в процессе уборки территории, помещения группы обеспечивают тренировку мышц);
воспитывать положительное отношение к собственной трудовой деятельности (к примеру, радость от цветения комнатного растения, за которым ребёнок старательно ухаживал несколько месяцев);
закладывать позитивное отношение к работе в коллективе, формировать чувство товарищества в процессе совместной трудовой деятельности.

alt: Вид трудовой деятельности

description:
Вид трудовой деятельности

                                                                                Задачи

Самообслуживание

Приучать систематически, без напоминания взрослых, чистить зубы;
продолжать воспитывать привычку убирать кровать;
формировать умение поддерживать в порядке одежду и обувь (определять степень загрязнения, застирывать пятна в случае необходимости, протирать обувь и пр.).

Бытовой труд

Учить элементарному уходу за трудовым инвентарём (снять застрявший в венике мусор, промыть лейки, поставить всё оборудование на место и т. д.);
тренировать навык правильно выбирать инвентарь для работы (например, собрать мусор на полу веником или протереть пол);
приучать вовремя ремонтировать книги (подклеивать, оборачивать);
воспитывать ответственность при выполнении обязанностей дежурных (накрывать на стол, следить за порядком в группе, помогать младшим на прогулке и пр.).

Труд в природе

Продолжать приобщать к пересадке комнатных растений, увеличивая объём обязанностей до осуществления подкормки и опрыскивания;
обучать подготавливать почву для высадки рассады;
приобщать к сбору семян для птиц, оставшихся на зиму;
организовывать наблюдение за ростом растений;
продолжать обучать правильно называть части растений, определяя их состояние по окраске листьев, внешнему виду бутонов;
систематизировать знания о заполнении дневника наблюдений и календаря природы (регулярно при помощи условных обозначений отмечать изменения во внешнем виде растений, животных, а также отображать перемены погоды).

Продуктивный (ручной) труд

Развивать творческий потенциал, приобщая к изобразительным видам деятельности (занятия рисунком, аппликацией, лепкой, конструированием из бумаги);
создавать предпосылки изготовления аппликаций и поделок из бумаги, природного материала, которыми можно украсить группу;
учить рационально использовать материал для творчества;
тренировать мелкую моторику, осуществляя подготовку руки к письму.

description:
В нашей группе, прошёл  проект по трудовой деятельности!
Весь март, дети активно занимались разными видами трудовой деятельности:

-Дежурство по столовой

alt: Проращивание и высадка гороха. (Наблюдение за ростом гороха, уход за растениями и систематическое заполнение дневника наблюдения

description: -Проращивание и высадка гороха.(Наблюдение за ростом гороха, уход за растениями и систематическое заполнение дневника наблюдения.

alt: -Труд в уголке природы.

description: -Труд в уголке природы.

description:
-Бытовой труд.
Мы воспитываем ответственность при выполнении обязанностей дежурных (накрывать на стол, следить за порядком в группе, помогать взрослым в режиме дня).

alt: Бытовой труд «Стирка белья для кукол»

description:
                                                  -Бытовой труд
                                           «Стирка белья для кукол»

alt: Трудовая деятельность «Покормим птиц»

description:
-Трудовая деятельность «Покормим птиц».
Цель: Вызвать сочувствие к голодающим зимой птицам, научить проявлять заботу о них, закреплять знания о птицах.
-Продуктивная трудовая деятельность (изготовление лакомства и кормушек для птиц).

alt: Некоторые дети продолжили свою трудовую деятельность по высадке растений дома: (Фотоотчёт предоставлен родителями)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: презентация к педсовету Трудовая деятельность со старшими дошкольниками

воспитательная работа

group: Дисциплины


file_name: Юридические факты и структура правоотношения. - презентация.pptx

alt: Юридические факты и структура правоотношения

description: Юридические факты и структура правоотношения.Правовое регулирование общественных отношений.

description: Юридические факты и структура правоотношения.

alt: Право - особый, официальный, государственный регулятор общественных отношений

description:
Право

- особый, официальный, государственный регулятор общественных отношений. В этом его главное назначение. Регулируя те или иные отношения, оно тем самым придает им правовую форму, в результате чего эти отношения приобретают новое качество и особый вид - становятся правовыми, облекаются в юридическую оболочку.

description:
Нормы права

образцы, модели поведения, которым должны следовать все, кто окажется участником регулируемых отношений;
общие образцы (эталоны) предписанного государством поведения.

alt: Правовые отношения В конкретные отношения (семейные, трудовые, имущественные и др

description:
Правовые отношения

В конкретные отношения (семейные, трудовые, имущественные и др.) вступают конкретные люди или их объединения. Такие отношения, будучи урегулированы нормами права, приобретают правовой характер и становятся правовыми отношениями.

description:
Правоотношения

- это возникающее на основе норм права и урегулированное ими общественное отношение, участники которого являются носителями субъективных юридических прав и юридических обязанностей, гарантированных государством.

alt: Основания возникновения правоотношений

description:
Основания возникновения правоотношений

Правоотношения возникают, изменяются и прекращаются в зависимости от определенных жизненных обстоятельств. Их принято называть юридическими фактами.

Юридический факт – это конкретное жизненное обстоятельство, с наступлением которого нормы права связывают возникновение, изменение или прекращение правоотношений.

description:
Правоотношения

- возникают на основе норм права, но лишь тогда, когда будут иметь место те условия, которые указаны в гипотезе правовой нормы.

alt: Структура правовой нормы – внутреннее строение нормы и связь ее элементов

description:
Структура правовой нормы –
внутреннее строение нормы и связь ее элементов.

Гипотеза - это часть правовой нормы, в которой содержится условие ее реализации.

Диспозиция — это часть нормы права, которая формулирует правило правомерного поведения либо признаки неправомерного поведения.

Санкция — это часть нормы права, в которой указаны правовые последствия: негативные либо позитивные.

description:
Гипотеза

В уголовном праве в качестве условий привлечения к ответственности выступают общие признаки субъекта преступления: определенный возраст и вменяемость.

Общая (абстрактная) гипотеза определяет условия действия норм общими родовыми признаками.

Конкретная (казуистическая) гипотеза устанавливает частные специальные условия действия нормы. Примером такой гипотезы являются нормы уголовно-процессуального кодекса, где по пунктам перечислены обстоятельства, при наличии которых уголовное дело не возбуждается либо прекращается.

alt: Диспозиция В гражданском праве в ряде других регулятивных отраслей диспозиции выступают в виде правил правомерного поведения

description:
Диспозиция

В гражданском праве в ряде других регулятивных отраслей диспозиции выступают в виде правил правомерного поведения. В уголовном праве и других правоохранительных отраслях большинство диспозиции содержит признаки запрещенных деяний.

Простая диспозиция содержит указание на совершенное деяние без описания его признаков, так как они достаточно очевидны.

Описательная диспозиция содержит признаки правомерного либо неправомерного поведения.

Отсылочная диспозиция вместо описания признаков деяния содержит ссылку на другую норму того же нормативного акта.

Бланкетная диспозиция содержит ссылку на другой НА либо указывает на незаконность действий и таким образом отсылает к соответствующему закону.

alt: Санкция В уголовном и административном праве негативные санкции сформулированы как вид и мера наказания

description:
Санкция

В уголовном и административном праве негативные санкции сформулированы как вид и мера наказания. Трудовое право и ряд других отраслей в качестве позитивных санкций предусматривают поощрительные меры.

Позитивные санкции предусматривают меры поощрения (стимулирующие санкции) и меры восстановления субъективных прав (правовосстановительные санкции).

Негативные санкции предусматривают виды и меры наказания (карательные санкции) и возможность признания деяний недействительными (санкции ничтожности).

alt: Гипотеза Диспозиция Санкция Если при определенных обстоятельствах субъект совершит известное действие то наступят предусмотренные последствия

description:
Правоотношения

это возникающая на основе норм права правовая связь, участники которой наделены взаимными субъективными юридическими правами и обязанностями.

alt: Признаки правоотношений: - возникает в обществе между людьми; - возникает на основе норм права и регулируется ими; - представляет собой связь субъектов права взаимными юридическими…

description:
Признаки правоотношений:

- возникает в обществе между людьми;
- возникает на основе норм права и регулируется ими;
- представляет собой связь субъектов права взаимными юридическими правами и обязанностями;
- имеет сознательно-волевой характер;
- представляет собой средство конкретизации правовых норм применительно к определенным лицам;
- гарантируется государством и в необходимых случаях охраняется его принудительной силой.

description:
Структура правоотношений:

Субъективная юридическая обязанность – предусмотренная законом необходимость должного поведения в интересах того лица, которое вправе этого требовать

Объект правоотношения – то, на что воздействует право. Поведение людей и организаций как участников правоотношений.

Субъективное право – предусмотренная законом возможность субъекта по своему усмотрению совершать действия, закрепленные в нормативных актах.

Субъекты правоотношения – лица, которые вступили в данную правовую связь, являются ее стороной, участником. (В семейном правоотношении это супруги – муж и жена)

alt: Характер и степень участия субъектов в правоотношениях определяется правосубъективностью

description:
Характер и степень участия субъектов в правоотношениях определяется правосубъективностью

Правосубъективность - способность лица быть участником правоотношений.

Правоспособность – это способность лица иметь субъективные юридические права и нести обязанности.

Дееспособность - это способность субъекта права собственными действиями приобретать и осуществлять права и исполнять обязанности.

alt: Юридические лица – предприятия, организации, государственные органы и муниципальные образования

description:
Юридические лица – предприятия, организации, государственные органы и муниципальные образования

Физические лица – граждане данного государства, иностранцы или лица без гражданства

Субъекты правоотношения – лица, которые вступили в данную правовую связь, являются ее стороной, участником. (В семейном правоотношении это супруги – муж и жена)

Дееспособность – способность своими действиями осуществлять права и исполнять юридические обязанности. Наступает по достижении физическим лицом определенного возраста и при наличии у него психического здоровья.

Правоспособность – способность обладать правами и нести юридические обязанности. Наступает с момента рождения любого человека и заканчивается с его смертью, не зависит от психического и физического здоровья.

alt: Объекты правоотношения: - материальные, духовные и иные социальные блага и ценности, по поводу которых возникло правоотношение

description:
Объекты правоотношения:

- материальные, духовные и иные социальные блага и ценности, по поводу которых возникло правоотношение.

Объектами правоотношений могут быть:
 Предметы материального мира;
 Продукты духовного творчества людей;
 Личные нематериальные блага;
Поведение субъекта права и его результаты.

description:
Содержание правоотношения:

- Содержание правоотношения образуют субъективные юридические права и юридические обязанности участников правоотношения.
- Субъективное юридическое право представляет собой меру возможного поведения лица, обеспечиваемую исполнением юридических обязанностей другими лицами и гарантируемую государством.

alt: Юридическая обязанность - мера должного поведения лица, соответствующая нормам права и обеспеченная государственным принуждением

description:
Юридическая обязанность - мера должного поведения лица, соответствующая нормам права и обеспеченная государственным принуждением.

Активная обязанность состоит в совершении определенных действий

Пассивная обязанность заключается в воздержании от совершения определенных действий

Негативная обязанность наступает в случае совершения правонарушения

description:
Юридические факты

указанные в гипотезах правовых норм жизненные обстоятельства, с которыми закон связывает наступление различных юридических последствий.

Правообразующие
вызывают возникновение правоотношений (заключение брака, заключение трудового договора, совершение завещания, заключение договора найма жилого помещения и др.)

Правопрекращающие
обусловливающие прекращение правоотношений (расторжение брака, увольнение с работы, расторжение гражданско-правового договора, смерть плательщика алиментов и др.)

Правоизменяющие
изменяющие правоотношения (перевод на другую работу, изменение условий гражданско-правового договора, изменение предмета исполнения договора и др.)

alt: Юридические факты События – факты, имеющие место независимо от воли тех субъектов, для которых наступают юридические последствия

description:
Юридические факты

События – факты, имеющие место независимо от воли тех субъектов, для которых наступают юридические последствия.

Действия – юридические факты, зависящие от воли субъектов правоотношения, совершенные по их воле.

Правомерные

Неправомерные (правонарушения)

alt: Юридические факты События Действия

description:
Юридические факты

События

Действия

Правомерные

Неправомерные (правонарушения)

Юридические акты

Юридические поступки

Проступки

Преступления

alt: Юридические факты

description: Юридические факты

alt: Юридический факт связана с тем, что юридические факты представляют собой явления объективной реальности это не просто жизненные обстоятельства, а лишь такие, которые обладают способностью быть…

description:
Юридический факт

связана с тем, что юридические факты представляют собой явления объективной реальности

 это не просто жизненные обстоятельства, а лишь такие, которые обладают способностью быть подверженными юридической оценке в процессе действия механизма правового регулирования.

Материальная сторона

Формально-юридическая сторона

alt: Признаки юридических фактов: — предусмотрены нормами права; — вызывают определенные правовые последствия; — объективированы внешне, т

description:
Признаки юридических фактов:

— предусмотрены нормами права;
— вызывают определенные правовые последствия;
— объективированы внешне, т.е. происходят в реальной действительности;
— подтверждаются документально, за исключением общеизвестных фактов;
— затрагивают интересы личности, отдельных социальных групп, общества и государства;
— выражаются в наличии либо отсутствии тех или иных явлений, событий, действий;
— имеют место на определенном пространстве и в определенное время;
— конкретны и индивидуальны.

alt: Совокупность юридических фактов, наступление которых вызывает к жизни правоотношение, называется юридическим составом

description:
Совокупность юридических фактов, наступление которых вызывает к жизни правоотношение, называется юридическим составом. Правомерный юридический состав образует титул права, неправомерный — состав правонарушения.
Например, титул права пенсионера слагается из ряда фактов: достижения определенного возраста, наличия трудового стажа и получения заработной платы, размер которой наряду с другими факторами определяет величину пенсии.

Кроме того, существуют юридические феномены, которые, не являясь юридическими фактами, могут порождать юридические отношения. Это правовые презумпции и юридические фикции.

alt: Правовой презумпцией называют предположение о существовании или отсутствии определенных юридических фактов, вызвавших наступление определенных юридических последствий, которое считается истинным до тех нор, пока не доказана…

description:
Правовой презумпцией называют предположение о существовании или отсутствии определенных юридических фактов, вызвавших наступление определенных юридических последствий, которое считается истинным до тех нор, пока не доказана его ложность.

Отличительными особенностями правовой презумпции являются следующие:
— прямо или косвенно закрепляется в праве;
— вызывает правовые последствия в случае, если является неопровержимой в силу закона или не опровергнута в процессе разрешения дела;
— имеет значение для правового регулирования в любом случае.

alt: Презумпции широко используются в праве, а именно: — презумпция невиновности, применимая в уголовном и уголовно-процессуальном праве, а также в конституционном праве, так как нередко закрепляется…

description:
Презумпции широко используются в праве, а именно:
— презумпция невиновности, применимая в уголовном и уголовно-процессуальном праве, а также в конституционном праве, так как нередко закрепляется в конституции государства;
— презумпция виновности, применимая в гражданском праве, а в некоторых странах и в уголовном праве;
— презумпция добросовестности, применимая в налоговом праве;
— презумпция отцовства супруга матери ребенка, применимая в семейном праве;
— презумпция авторства, применимая в авторском праве;
— презумпция согласия одного супруга на распоряжение другим супругом общим имуществом (согласие предполагается), применимая в семейном праве, и др.
Также можно выделить "презумпцию смерти", применяемую в гражданском праве, когда человек признается умершим в связи с длительным отсутствием по месту жительства

alt: Юридические фикции — это несуществующие факты, признанные законодательством существующими и имеющими в силу этого юридические последствия

description: Юридические фикции — это несуществующие факты, признанные законодательством существующими и имеющими в силу этого юридические последствия. Фикция (от лат. fictio — выдумка, вымысел) представляет собой прием, заключающийся в том, что действительность подводится под условную формулу, не имеющую реального содержания.

description: Применение юридических фикций было связано с преодолением формализма и консерватизма древнего права, которое было основано на традициях и религиозных догматах. Фикция позволяла, не изменяя норму права, трансформировать правовое регулирование в зависимости от конкретной ситуации и практических потребностей. По мнению ученых, исторически фикции были одними из главных факторов динамики права в числе общих приемов правовой интерпретации и кроме того, именно фикциям большинство правовых систем обязаны своим существованием и развитием.

alt: К фикциям можно отнести положения ст

description: К фикциям можно отнести положения ст. 42 ГК РФ: "Гражданин может быть по заявлению заинтересованных лиц признан судом безвестно отсутствующим, если в течение года в месте его жительства нет сведений о месте его пребывания. При невозможности установить день получения последних сведений об отсутствующем началом исчисления для признания безвестного отсутствия считается первое число месяца, следующего за тем, в котором были получены последние сведения об отсутствующем, а при невозможности установить этот месяц — первое января следующего года". В данной норме фикцией является момент исчисления для признания гражданина безвестно отсутствующим — первое число месяца, при невозможности установить месяц — первое января следующего месяца. Законодатель закрепил данное положение с целью упрощения процесса установления обстоятельств, имеющих значение для правильного и своевременного разрешения дела. Действительно, часто случается, что невозможно установить конкретную дату, и процедура может затянуться на длительный срок, что негативно скажется на интересах заинтересованных лиц, а также усложнит работу суда.

alt: Правовое регулирование общественных отношений

description: Правовое регулирование общественных отношений.

alt: Правовое регулирование - осуществляемое при помощи права и иных юридических средств воздействие на общественные отношения; - один из видов социального регулирования, без которого общество существовать…

description:
Правовое регулирование

 - осуществляемое при помощи права и иных юридических средств воздействие на общественные отношения;
- один из видов социального регулирования, без которого общество существовать не может;
- важнейший вид социального регулирования. Его особенности связаны со спецификой права как особого социального явления: это нормативное регулирование, в основе которого лежат идеи свободы и справедливости.

alt: Предмет правового регулирования - те общественные отношения, которые подвергаются правовому регулированию

description:
Предмет правового регулирования

 - те общественные отношения, которые подвергаются правовому регулированию.

Не регулируются правом отношения любви, товарищества, которые по своему характеру не терпят правового вмешательства. Не регулируются правом отношения с участием душевнобольных, признанных невменяемыми или недееспособными. Не регулируются, наконец, правом те отношения, регулировать которые нецелесообразно, т.к. с ними вполне "управляются" нормы морали, обычай, иные социальные предписания.

alt: Предмет правового регулирования это совокупность общественных отношений, которые регулируются нормами соответствующей отрасли

description:
Предмет правового регулирования

это совокупность общественных отношений, которые регулируются нормами соответствующей отрасли.

Отличительные признаки:
- особый предмет, метод;
- способность равноправно взаимодействовать с другими правовыми отраслями;
- количественная достаточность норм;
- специфические признаки соответствующей отрасли;
- потребность социума в регулировании соответствующей общественной сферы непосредственно на конкретном уровне;
- наличие автономного законодательства, чаще всего кодифицированного.

alt: Метод правового регулирования - это приемы и способы, с помощью которых нормы, образующие отрасль, воздействуют на ее предмет

description:
Метод правового регулирования

- это приемы и способы, с помощью которых нормы, образующие отрасль, воздействуют на ее предмет.

Механизм правового регулирования

- это система юридических средств, организованных наиболее последовательным образом в целях упорядочения общественных отношений, содействия удовлетворению интересов субъектов права.

Императивный метод

Диспозитивный метод

alt: Императивный метод Диспозитивный метод базируется на применении властных юридических предписаний , которые не допускают отступлений от четко установленного правила поведения

description:
Императивный метод

Диспозитивный метод

базируется на применении властных юридических предписаний, которые не допускают отступлений от четко установленного правила поведения.
Иными словами, субъекты правоотношений вправе совершать только те действия, которые им разрешены.

предоставляет возможность самим участникам правоотношений самостоятельно определять свое поведение в рамках правовых предписаний. При этом стороны выступают в качестве равных субъектов, добровольно принимают на себя обязательства по отношению друг к другу.
Иначе говоря, лица вправе совершать любые действия, прямо не запрещенные законом.

alt: Предмет правового регулирования это сфера качественно однородных общественных отношений, регулируемых определенной отраслью права

description:
Предмет правового регулирования

это сфера качественно однородных общественных отношений, регулируемых определенной отраслью права. Это основной критерий, поскольку общественные отношения объективно существуют, их определенный характер требует и соответствующих правовых форм.
	Например, трудовые отношения являются предметом регулирования трудового права.

alt: Элементы механизма правового регулирования норма права; юридический факт или фактический состав; правоотношение; акты реализации прав и обязанностей; охранительный правоприменительный акт

alt: Стадии механизма правового регулирования

description: Стадии механизма правового регулирования

description: Регламентация общественных отношений - урегулирование с помощью права (или других социальных норм) определенных сфер или областей общественных отношений.

alt: Пути действия права законодательное наделение, субъектов права (лиц и организаций) правоспособностью и дееспособностью; обладая такими свойствами, субъекты могут полностью включаться в процесс правового регулирования, а…

description:
Пути действия права

законодательное наделение, субъектов права (лиц и организаций) правоспособностью и дееспособностью; обладая такими свойствами, субъекты могут полностью включаться в процесс правового регулирования, а для права создаются условия (предпосылки) его действия

наделение субъектов права юридическими правами и обязанностями;

получение субъектами права реальных благ, иных правовых результатов, предусмотренных нормами

угроза применения государственного принуждения за неисполнение нормы права, а также реальное применение государственного принуждения.

alt: Правовые нормы направлены на закрепление юридическими средствами общественных отношений, уже сложившихся в обществе; стимулирование дальнейшего развития существующих отношений; вытеснение социально вредных и опасных связей и…

description:
Правовые нормы направлены

 на закрепление юридическими средствами общественных отношений, уже сложившихся в обществе;

стимулирование дальнейшего развития существующих отношений;

вытеснение социально вредных и опасных связей и отношений.

alt: Способы правового регулирования

description:
Способы правового регулирования

Дозволение – предоставление субъекту возможности совершать определенные действия в собственных интересах

Обязывание – это возложение на лицо необходимости совершить активные действия.

Запрещение – это необходимость воздержания от конкретных действий, т.е. пассивное поведение.

alt: Типы правового регулирования Общедозволительный – основанный на общем дозволении, исключение из которого делается путем запрещения

description:
Типы правового регулирования

Общедозволительный – основанный на общем дозволении, исключение из которого делается путем запрещения.

Разрешительный – основывается на общем запрещении какого-либо вида действий, однако в индивидуальном порядке запрещенное действие разрешается.

Дозволено все, что не запрещено законом

Разрешено только то, что прямо указано в законе

alt: Условия эффективности юридических норм

description:
Условия эффективности юридических норм

Соответствие юридических норм характеру и уровню экономического и социального развития страны.
Совершенное законодательство – это научно обоснованное, непротиворечивое, прогрессивное законодательство. Это законодательство, где дана адекватная юридическая оценка регулируемым общественным отношениям и предложена наиболее оптимальная положительная или отрицательная реакция государства на поведение субъектов права.
Высокий уровень правовой культуры. Правовая культура – это знание права и осознанное стремление следовать требованиям юридических норм. Можно хорошо знать содержание правовых предписаний, но не выполнять их. В этом случае речь о правовой культуре идти не может.

description: Эффективность правового регулирования зависит и от многих других факторов: состояния нравственности в обществе, уровня работы правоохранительных органов и т.д. Только совокупность всех необходимых условий обеспечивает эффективность правового регулирования общественных отношений.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Юридические факты и структура правоотношения. Правовое регулирование общественных отношений. - презентация

title: Юридические факты и структура правоотношения. Правовое регулирование общественных отношений. - презентация


file_name: 3кл тема Площадь.ppt

alt: Площадь. Сравнение фигур по площади

description: Площадь. Сравнение фигур по площади.Математика 3 класс

alt: Устный счет

description: Устный счет

alt: Игра «Кто быстрее» Определить закономерность в соответствии с которой составлен ряд чисел

description:
Молодцы!

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.

5, 10, 15, 20, 25, 30, 35,40, 45, 50.

6, 12,18, 24, 30, 36,42, 48, 54,60.

7,14, 21, 28, 35, 42,49, 56, 63,70.

description:
Назовите 3 числа, которые в сумме дают число ,записанное в скобках

35,18, 21, 17, 19,(73)

44,10,12, 36, 40,(92)

35, 27,28, 26, 30, (88)

description:
Задача

 Длина кита 33 м. Это на 19 м больше, чем у акулы. Какова длина акулы?

description: Собака может прыгнуть в длину на расстояние 7 м 60 см, это на 1 м 30 см меньше, чем леопард. На какое расстояние в длину прыгает леопард?

description:
Б

А

В

Г

Е

Д

Ж

Назови каждый многоугольник.

description:
Цель урока

-Познакомимся с понятием «площадь».
-Научимся сравнивать площади фигур.
-Будем закреплять умение решать задачи и примеры.

alt: Площадь

description: Площадь

alt: Пахотная площадь

description: Пахотная площадь

alt: Красная площадь

description: Красная площадь

alt: Площадь Святого Петра

description: Площадь Святого Петра

alt: Жилая площадь

description: Жилая площадь

description: Площадь- это место, которое занимает фигура на плоскости.

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
Практическая работа №2

Что больше площадь стены или классной доски?
Площадь тетрадного листа или площадь учебника?
 Что можно сказать о площади окон?

alt: Проблемная ситуация Единица измерения - 7 9

alt: Закрепление Задача №87 стр.36 №88 стр

description:
Закрепление

Задача №87 стр.36

№88 стр.36 (самостоятельно)

№89 стр.36 (самостоятельно)

description:
Стр.36 №90

34, 54, 9, 50, 40, 18.

alt: Проверим и оценим свою работ у

description: Проверим и оценим свою работу

alt: Способы сравнения площадей фигур «на глаз» путем наложения с помощью мерки

title: Презентация по теме "Площадь" 3 класс УМК "Школа России"


file_name: Антропогенез.pptx

alt: Антропогенез кезеңдері

description: Антропогенез кезеңдері

description:
Антропология – адам туралы ғылым, адамның шыққан тегін және оның барлық кезеңде бірдей даму типін зерттейді.
Ал адам денесінің құрылысын анатомия зерттейді.
Бұл ғылымдардың бір-бірінен айырмашылығы неде?
Антропология да адамды салыстырмалы кең көлемде зерттейді: жыныстық, жастық, конституциялық, қызметтік, этникалық және нәсілдік тұрғыда.
Антропология ғылымы бірнеше бөлімнен тұрады. Соның бірі – антропогенез – жануарлар дүниесіндегі адамның алатын орнын, шығу тегін, даму тарихы мен адамның жеке биологиялық түр болып қалыптасуын, адамзат қоғамының даму кезеңдерін әрі жаратылыстану, әрі қоғамдық ғылымдарға сүйене отырып зерттейтін негізгі саласы.

description:
Антропологтар бірқатар сапалық белгілерді және адам денесінің сандық көрсеткіштерінің ерекшеліктерін зерттейді. Бұларды шешуде:
Антропогенез
Приматология
Эмбриология
Физиология
Психология
Геология
Археология
Этнография
Тіл білімі сияқты ғылымдардың нақты деректеріне сүйенеді.

description: Чарльз Дарвиннің эволюциялық білім жүйесі бойынша адам тегі адам тәріздес маймылдан пайда болған, яғни адам баласы биология жағынан бір түрге жатады деп дәлелденді.

alt: Орталық және Оңтүстік-Шығыс Африка

description:
Ғылымда адам тәрізді маймылдар пайда болған жер – Орталық және Оңтүстік-Шығыс Африка.

Проантроптар – 705-105 миллион жылдар аралығында өмір сүрген, әртүрлі тік жүретін приматтар. Адам эволюциясында ешқандай түрге тармақталмай жойылып кетті.
Ғалымдар 2 эволюциялық топқа бөлді: гоминидтер және австралопитектер.
Гоминидтер – алуан түрді қамтитын эволюциялық тармақ.  Бұд тұқымдас эволюциясы  приматтар отрядын қоса қамтитын сүтқоректілердің ұзаққа созылған эволюциясына дейін басталады.

description:
Австралопитектер

Австралопитектер – латын- “австралис”- оңтүстік,  гр. “питекос”- маймыл. 2,5-2 млн, бойы 120-130см, салмағы 25-50 кг, миының көлемі 650см³, бірден көзге түсетін жыныстық диморфизмі болған.
Олардан шамамен 1-1,5 млн жыл бұрын Homo туысына жататын “Саналы адам” бөлініп шыққан.
Ғалымдар алғашқы адамды “епті адам” (австралопитек) деп атайды. “Епті адам” Кения жеріндегі Олдувай шатқалынан (Африка) табылған. Алғашқы адамның кәсібі терімшілік пен аңшылық болды. Баспаналары – үңгірлер. Ертедегі адамдардың ұжымы тобыр деп аталады.
Соңғы табылған Австралопитектердің жасы 1 млн жыл. Олардың орына архантроптар келді.

description:
Архантроптар

Архантроптар/ежелгі адамдар/питекантроптар – бұдан 1,9млн 650 мың жыл, тік жүрген, ми көлемі 900см³.
Питекантроптың қаңқасы алғаш рет 1891 жылы Ява аралынан табылды. Адамзат дамуында бұдан кейінгі сатыда Солтүстік Қытайдан табылған синантроп (“Қытай адамы”) тұрады.
Питекантроп пен синантропты шапшаң жүріп, алыстау қашықтыққа жете алатындықтан “тік жүретін адам” – Homo erectus  деп атайды. 1,5млн-500-400мың жыл, миының көлемі 700-900см³.
Үңгірлерден оттың орындары табылған.
1907 жылы Гейдельберг қаласы (Германия) маңындағы Мауэр қыстағынан архантропты өкілінің қаңқа қалдығы табылды. Гейдельберг адамды Homo erectus түрге жатқызады.
Тік жүру адам эволюциясында ірі екі ароморфозға әкеп соқтырды. 1.Оның алдыңғы екі қолын еңбек етуге босатты. 2. Тік жүрудің арқасында олардың қабылдайтын  ақпараттары молайды.

description:
Палеоантроптар

Палеоантроптар/Неандарталь адамы - Homo erectus пен қазіргі адам арасын байланыстыратын буын. Миының көлемі 1400-1700см³.
Мұздықтар дәуірінде Азияның,Африканың, Еуропаның кең аумақтарында қоныстанған әрі ұйымшыл болған.
Германиядан табылған неандертальдықтар басы сопақ, маңдайы жалпақ, бет бөлігі шығыңқы, қасүсті айқын байқалатын доға тәрізді, көз шарасы үлкен болған.
Отты пайдаланып қана қоймай, оны оңай тұтандыра алған.Дін және мәдениет пайда болған.

description:
Неоантроптар

Неоантроптар – осы заманғы алғашқы адамдар типі Homo sapiens. 30-35 мың жыл бұрын өмір сүрді. Қаңқа қалдықтары 1868 жылы Франциядағы Кро-Маньон үңгірінен табылған, осыған байланысты оларды кроманьондықтар деп атайды. h=170-180см, ми сауыты үлкен, көлемі 1800см³. Олар Австралияға, алдымен Солтүстік,  содан соң Оңтүстік Америкаға өтіп қоныстанған.
Өсімдіктерді жинап, аңшылықпен айналысқан. Сүйектерді пайдаланып, тұмар таққан, шаштарын сәндеп жасайтын болған.
Сырт көрінісі бізге ұқсас болды. Олардың беттері жалпақ және қысқа, иегі анық білінеді, сүйектері қалың.
Неандертальдықтар – алғашқы адамдардың табыны сияқты топтасып өмір сүрген, кроманьондықтарда әлеуметтік ұйым  - тайпалық қоғам құрылды. Алғаш рет сөйлеу пайда болды.
Қазіргі заманғы адамдар кроманьондардың ұрпақтары деп саналады.

tags: проантроптар

tags: палеоантроптар

tags: архантроптар

tags: неоантроптар.

title: Антропогенез кезеңдері


file_name: Романтизм.pptx

alt: ПРЕЗЕНТАЦИЯ на тему: «Романтизм в русском изобразительном искусстве»

description: Романтизм (франц. romantisme), идейное и художественное движение в европейской и американской культуре конца 18 — начала 19 веков.

alt: Любимыми выразительными средствами романтической живописи стали: яркий, насыщенный колорит контрастное освещение эмоциональность фактуры

description:
Василий Андреевич Тропинин
(1776–1857 гг.)

«Автопортрет» (1846 г.)

alt: Портрет сына» (1818 г.) «Портрет

description:
«Портрет сына» (1818 г.)

«Портрет А.С. Пушкина» (1827 г.)

alt: Портрет А.С. Пушкина» Автор: Орест

description:
«Портрет А.С. Пушкина»

Автор: Орест Адамович Кипренский (1782–1836 гг.)

alt: Портрет Е.В. Давыдова» (1809 г

description: «Портрет Е.В. Давыдова» (1809 г.)

alt: Орест Адамович Кипренский (1782–1836 гг

description:
Орест Адамович Кипренский
(1782–1836 гг.)

Автопортрет

alt: Академия художеств в Санкт - Петербурге

description: Академия художеств в Санкт - Петербурге

description:
Автор: Иван Константинович Айвазовский (1917-1900 гг.)
Морской пейзаж

alt: Карл Павлович Брюллов (1799-1852 гг

description:
Карл Павлович Брюллов (1799-1852 гг.)
«Нарцисс, любующийся своим отражением в воде» (1819 г.)

alt: Последний день Помпеи» (1833 г

description: «Последний день Помпеи» (1833 г.)

alt: Портрет Н.В. Кукольника (1836 г

description:
Портрет Н.В. Кукольника (1836 г.)

Портрет В.А. Жуковского (1838 г.)

Портрет И.А. Крылова (1841 г.)

alt: Портрет сестер О.А. и А.А. Шишмаревых

description:
Портрет сестер
О.А. и А.А. Шишмаревых

alt: Неравный брак» (1862 г.) Автор:

description:
«Неравный брак» (1862 г.)

Автор: Василий Владимирович Пукирев (1832-1890 гг.)

alt: Княжна Тараканова» (1864 г.)

description:
«Княжна Тараканова»
(1864 г.)

Автор: Константин Дмитриевич Флавицкий (1830-1866 гг.)

alt: Используемые ресурсы: http://www

description:
Используемые ресурсы:
http://www.referatmix.ru/referats/47/referatmix_113593.htm
https://studfile.net/preview/4001918/page:63/

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация для 11 класса.

title: Презентация на тему "Романтизм в русском изобразительном искусстве"


file_name: Клыков В.pptx

description:
Движение

Работа по геометрии
Ученика 9 «А» класса
Клыкова Владислава

description:
Движением  называется отображение плоскости на себя, при котором сохраняются все расстояния между точками.

Движение имеет ряд важных свойств:
Три точки, лежащие на одной прямой, при движении переходят в три точки, лежащие на одной прямой

Три точки, не лежащие на одной прямой, переходят в три точки, не лежащие на одной прямой.

description:
Виды движений

На плоскости существуют четыре типа движений:
Параллельный перенос

Осевая симметрия

Поворот вокруг точки

Центральная симметрия

alt: Осевая симметрия — в математике (точнее, евклидовой геометрии) осевая симметрия — вид движения (зеркального отражения) , при котором множеством неподвижных точек является прямая, называемая осью…

description: Осевая симметрия — в математике (точнее, евклидовой геометрии) осевая симметрия — вид движения (зеркального отражения) , при котором множеством неподвижных точек является прямая, называемая осью симметрии.

description:
Фигура называется симметричной относительно прямой а, если для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно прямой а также принадлежит этой фигуре. Прямая а называется осью симметрии фигуры.

Примеры таких фигур и их оси симметрии

description:
Симметрия относительно прямой (оси симметрии) предполагает, что по перпендикуляру, проведенному через каждую точку оси симметрии, на одинаковом расстоянии от нее расположены две симметричные точки. Относительно оси симметрии (прямой) могут располагаться те же геометрические фигуры, что и относительно точки симметрии.

Примером может служить лист тетради, который согнут пополам, если по линии сгиба провести прямую линию (ось симметрии). Каждая точка одной половины листа будет иметь симметричную точку на второй половине листа, если они расположены на одинаковом расстоянии от линии сгиба на перпендикуляре к оси.

alt: Осевая симметрия в архитектуре

description: Осевая симметрия в архитектуре

description: «Симметpия» обpaзoвaнo oт        гpечеcкoгo cлoвa summetria - “copaзмеpнocть”.

alt: Симметрия – гармония архитектуры

description: Симметрия – гармония  архитектуры

alt: Осевая симметрия в разных видах транспорта

title: Ученическая работа по теме "Движение"


file_name: Титаны эпохи возврождения.pptx

alt: Титаны эпохи возрождения Выполнили:

description:
 Титаны эпохи возрождения

Выполнили:
Мазурина Мария
Кривоногова Валерия
Шикова Елена
Проверила:
Давыд Юлия Валерьевна

description: Италия в XVI была богата на великих людей, внесших огромнейший вклад в мировую культуру. В эту эпоху на Апеннинском полуострове происходило взаимодействие художественных и интелектуальных сфер творчества. Леонардо Да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело — выдающиеся итальянские представители эпохи Возрождения. Это люди, изменившие мир, творения которых являются достоянием не только Италии, но и всего человечества.

description:
Леонардо  Да Винчи — величайший гений эпохи Возрождения, ученый, художник, музыкант, разностороння личность. Леонардо родился в городе Винчи, что неподалеку от Флоренции и был незаконнорожденным ребенком. У гения было много записей, где он писал про свою биографию, однако практически нет заметок про детство,хотя он покинул родной город в шестнадцатилетнем возрасте. В 1842 году Да Винчи отправляется в Милан, где проходит важная часть его жизни.

Наследие  Да Винчи бесподобно. Как художник он создал работы: «Портрет Джинервы Бенчи», «Мона Лиза», «Тайная вечеря» и многое другое. Да Винчи работал над созданием изобретений, был ученым, музыкантом, изучал медицину и анатомию.

alt: Портрет Джинервы Бенчи» «Мона Лиза»

description:
«Портрет Джинервы Бенчи»

«Мона Лиза»

description: Рафаэль Санти — на ряду с Да Винчи является титаном эпохи возрождения. Рафаэль родился и рос в городе Урбино. Уже в юные годы художник славился своим талантом к живописи. В 1504 году он покидает Урбино и перебирается во Флоренцию — город, который на тот момент был величайшим художественным центром Италии и Европы. Величайшие творения Рафаэля: «Мадонна Конестабиле», «Обручение Марии», «Святое семейство», «портрет беременной женщины» и другие величайшие произведения искусства.

alt: Мадонна Конестабиле» «Обручение

description:
«Мадонна Конестабиле»

«Обручение Марии»

description: Микеланджело — итальянский скульптор, архитектор, художник и поэт родом из Капрезе. Микеланджело был гениальной разносторонней личностью, который уже в юношеские годы создавал такие захватывающие дух скульптуры как «Мадонна у лестницы», «Битва кентавров». Микелланджело известен тем, что делал работы для римских пап, коих за его жизнь поменялось 13 человек. Монументальность и грация его скульптур и архитектурных работ — это символы средневековой Европы.

alt: Битва кентавров» «Мадонна у лестницы»

description:
«Битва кентавров»

«Мадонна у лестницы»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: презентация по истории

title: Титаны эпохи возрождения


file_name: придаточные определительные.ppt

alt: William Shakespeare Paul McCartney

description:
       William Shakespeare

        Paul McCartney

Princess Diana

Winston Churchill

alt: Westminster Abbey London’s

description:
   Westminster Abbey

       London’s Tower

         The National Portrait Gallery

alt: The National Portrait Gallery

description:
The National Portrait Gallery

    The National Portrait Gallery opened in 1856. It contains over 8,000 original portraits and photographs. The gallery is “about history, not about art”, which means that a picture gets into the gallery if it’s a portrait of a famous British person. The artist’s name and the quality of the picture aren’t very important.

description:
Сложноподчинённые предложения  с придаточными определительными

    Придаточные определительные предложения служат определением по отношению к существительному главного предложения и присоединяются к главному предложению с помощью союзных слов:
 who (whom) – который;    which – который;     that – который;
 whose – чей;                         where -  где;               when – когда;

 Придаточные определительные бывают двух типов

лимитирующие

описательные

description:
  Лимитирующие описывают признаки, присущие     только    данному лицу (лицам) или предмету (предметам) и отличающие его от всех лиц или предметов того же класса.
  Лимитирующие предложения нельзя опустить без     ущерба  для понимания общего смысла.
  В предложениях данного типа главное предложение   не отделяется от придаточного запятой.
 That’s the woman whom everybody loved.-Это женщина, которую все любили.
  The film which I saw yesterday was interesting. - Фильм, который я смотрел вчера, был интересный.
  В лимитирующих предложениях союзные слова who и  which можно заменить союзным словом that:
I know the man who speaks Chinese. = I know the  man that speaks Chinese.

description:
     Если лимитирующие предложения служат определением к дополнению главного   предложе-ния, то союзные слова можно не употреблять.Yesterday I met a man            we were talking about. – Вчера я встретил мужчину, о котором мы говорили.

Употребление союзных слов
which          things
  who           people
   that           things / people

w

who

alt: Two sentences one sentence

description:
  Two sentences               one sentence       This is the actor. I like him very much.Главная часть                      придаточная часть

                                 who(m)/that
        We went to the party. It was interesting.
                                      which/that
                   The child was funny. I saw him.
              The child  who(m)/that I saw was funny.

                My computer is really fast. It is new.
            My computer  which/that  is new is really fast.

This is the actor

I like very much.

  We went to the party

was interesting

определительное

определительное

description:
Описательные содержат дополнительную информацию об описываемом лице или предмете.
Главное предложение отделяется от придаточного запятой.
Без такой информации можно обойтись.

  His father                                      sent him to Eton.

Jane                                                        works at school.

 I. Newton was born on 25 December, 1642, in Woolsthorpe,

,who was  very rich,
описательное

,whose mother was also a teacher,
описательное

which is in Lincolnshire.
описательное

alt: Let’s practice. Determine the type of the sentence and put commas where necessary

description:
Let’s practice.Determine the type of the sentence and put commas where necessary.

The building that was next to the school fell down.
2. I’m going to the town where I spent the best years of my life.
3.In the room I spotted a boy  whose father helped me last year.
4. Tom  whom  I have known for many years phoned me yesterday.
5.There were a lot of trees in the garden her father planted.

лимитирующее

лимитирующее

описательное

,

описательное

,

,

лимитирующее

description:
Fill in the gaps. Use where, who(m), which, whose, that, when. Put commas where necessary.

Most of the people                            come to this theatre
  are from England.
2. My sister                   picture you’ve seen  is  very nice.
3. Kate and John never forgot the place              they met.
4. I don’t read books               have a happy end.
5. It was a time                men went to war and women waited for them.
6.The people                    live in this village get up early.
7. She told me about Nick                  she liked a lot.
8. Ann                was very beautiful  married Ted Hopkins.

who / that

whose

where

which

when

who/that

whom

who

,

,

,

,

,

description:
Choose the right word

1.My friend,                                is very talented, is arriving today.
2.She’s bought the book                          she was looking for.
3. I like the house                         they live in.
4 She showed me the ring                            was a family treasure.
5. I don’t the man                             is sitting next to me.
6. The song                              we were listening yesterday
was a very good one.

who /

which

what/

that

who/

that

what/

which

which/

who

which/

who

alt: Thank you for the lesson. Homework:

description:
Thank you for the lesson.

Homework: Ex.10, p.40;
 Ex.10, p. 42 (in written form);
learn new words.

alt: Ресурсы из интернета http://i019

description:
Ресурсы из интернета

http://i019.radikal.ru/0908/b3/176c8ca30619.jpg
http://static2.aif.ru/public/news/609/0de40ce6086bd6f6f82b6bdeee9a3f67_medium.jpg
http://26.media.tumblr.com/tumblr_l2897jJUQr1qaf9z1o1_500.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/935/63935272_Shakespeare.jpg
http://blog.londonconnection.com/wp-content/uploads/2010/05/800px-London_NPG.JPG
http://arantxaypaula.files.wordpress.com/2010/10/westminster_abbey.jpg
http://www.mil-online.ru/files/mill61.jpg
http://kristaineurope.files.wordpress.com/2010/07/nationalportraitgallery.jpg

title: Презентация по английскому языку "Придаточные определительные" (8 класс Кауфман))


file_name: К уроку 14. Модальные глаголы. 11 класс.ppt

alt: Lesson 14 Are you aware of your rights?

description:
Lesson 14

Are you aware of your rights?

Modal verbs for expressing obligation, necessity, permission.

description:
Our main goals for today are:

To discuss your main rights;
To train new words on the topic;
To review grammar material about modal verbs.

description:
Uphold (upheld) – поддерживать, защищать
Decent – приличный, порядочный
Abuse – оскорбление, жестокое обращение
Neglect – пренебрежительное отношение, игнорирование
Torture – муки, пытки

description:
Translate into English:
Вы имеете право на приличный уровень жизни.
Права детей любой национальности должны защищаться государством.
Вы имеете право на защиту от оскорбления, пренебрежительного отношения, игнорирования ваших нужд.
Учителя имеют право на защиту от оскорбления, пренебрежительного отношения.
Дети всего мира должны быть защищены от эксплуатации и пыток.

alt: Homework Ex. 91, p. 32 Ex. 92, p

description:
Homework

Ex. 91, p. 32
Ex. 92, p. 32 – translate all and express your opinion on one.

alt: Today at the lesson we’ve: learned about…, review the material about…, done…, read…

title: К уроку 14. Модальные глаголы. 11 класс


file_name: Мультимедийная презентация результатов научно- исследовательской деятельности.pptx

alt: Мультимедийная презентация результатов научно-исследовательской деятельности: понятие, виды презентаций

description:
Мультимедийная презентация результатов научно-исследовательской деятельности:понятие, виды презентаций. Этапы создания мультимедийной презентации требования к ее оформлению.

Выполнила: студентка магистратуры НГПУ им. К.Минина
Группа МНИД 21-1, Кузяева Анна Михайловна
Руководитель: старший преподаватель Порываев А.В.

Нижний Новгород
2021-2022

Направление подготовки  44.04.01 Педагогическое образование
Профиль «Проектирование научно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся»
Факультет естественных, математических и компьютерных наук

alt: Содержание Цель и задачи; Терминология;

description:
Содержание

Цель и задачи;
Терминология;
Характеристики мультимедийной презентации;
Классификация презентаций по типу формата;
Классификация презентаций по технике их демонстрации;
Классификация презентаций по способу представления информации;
Основные принципы разработки мультимедийных презентаций;
Общие требования к презентации;
Структура презентации;
Основные элементы управления презентацией;
Основные правила создания презентации;
Этапы создания презентации;
Порядок создания презентации;
Оформление презентации;
Компоненты оформления презентации;
Практические рекомендации по содержательной части презентации;
Типичные недостатки структуры и формы представления информации;
Часто встречающиеся ошибки стиля и оформления;
Достоинство презентаций;
Приложение 1: «Оформление слайдов»;
Приложение 2: «Представление информации»;
Список источников.

alt: Цель: разработка рекомендаций по созданию мультимедийных презентаций результатов научно-исследовательской деятельности

description: Цель: разработка рекомендаций по созданию мультимедийныхпрезентаций результатов научно-исследовательской деятельности. Задачи:

alt: Презентация (от английского слова – представление ) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением ppt или…

description:
Презентация (от английского слова – представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением ppt или pptx.Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей). Мультимедийная презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду.

Терминология

alt: Мультимедийная компьютерная презентация

description: Мультимедийная компьютерная презентация

alt: Классификация презентаций

description: Классификация презентаций

alt: Классификация презентаций

description: Классификация презентаций

description:
Классификация презентаций

вид презентаций, на которых информация представлена в статике в виде картинок и текста.

вид презентаций, на которых информация представлена с использованием анимации.

вид презентаций, в которых применяются анимация, графика, текст, интерактивные элементы, звук, видео.

вид презентаций, в которых информация представлена в виде видеофильма;

презентации, в которых информация представлена с использованием трехмерной графики и анимации.

alt: Общие требования к презентации

description:
Общие требования к презентации

Мультимедийная презентация

Автономный программный продукт

Отвечает общим стандартам по своей внутренней структуре и форматам

Единая обучающая система

Например, при подготовке интерактивной учебной презентации (раздел программы, курс, предмет):

description:
Структура презентации

Презентация состоит из слайдов: один слайд – одна мысль.
На одном слайде дается тезис и несколько его доказательств.
Желательно использовать на слайде не более тридцати слов и пяти пунктов.
Целевые заголовки, размер шрифта – не менее 18 пт.

alt: Основные элементы управления презентацией кнопки перехода из оглавления на начало тем; кнопки перехода со слайда на слайд вперед и назад; кнопка возврата в оглавление; кнопка…

description:
Основные элементы управления презентацией

кнопки перехода из оглавления на начало тем;
кнопки перехода со слайда на слайд вперед и назад;
кнопка возврата в оглавление;
кнопка вызова подсказки;
кнопка перехода в словарь терминов;
гиперссылки для вывода на экран иллюстраций, таблиц, графиков и пр.

alt: Основные правила создания презентации

description:
Основные правила создания презентации

Четко представлять (понимать), что вы собираетесь донести до аудитории.
Составить список материалов и иллюстраций.
Определить кто будет вашими слушателями.
Убрать лишнее - слайд должен представлять собой звено, логически связанное с темой повествования, и работать на общую идею презентации.
Не перегружать слайды лишними деталями.
Анимацию использовать только с целью привлечения внимания к основным, ключевым моментам слайда.
Звуковые и визуальные эффекты не должны отвлекать внимание учащихся от основной (важной) информации.

alt: Этапы создания презентации Этап 1

description:
Этапы создания презентации

Этап 1. Начало работы
Выбор темы, постановка цели и задач презентации.
Этап 2. Определение содержания и дизайна презентации
1. Составление плана будущей презентации.
2. Определение условий демонстрации.
3. Определение количества слайдов в презентации (оно может потом изменяться).
4.Определение примерного дизайна ваших слайдов. Цветовая гамма фонов слайдов, формат заголовков (желательно, чтобы во всех слайдах был выдержан один формат и соблюден единый стиль).
Этап 3. Создание презентации

alt: Порядок создания презентации 1

description:
Порядок создания презентации

1. Ввод и редактирование текста.
Создаются текстовые слайды, на каждом слайде вводится только текстовая информация. После ввода текста необходимо определиться с его расположением на каждом слайде, продумать его форматирование, т.е. определить размер, цвет шрифта, заголовков и основного текста.
2. Графики, диаграммы, таблицы.
3. Изображения, рисунки, фон.
Фон не должен быть слишком пестрым, это отвлекает аудиторию и затрудняет чтение текста. Размещенные в презентации графические объекты должны быть оптимизированными, четкими и с хорошим разрешением.
4. Вставка анимации.
С помощью анимационных эффектов можно существенно улучшить восприятие презентации и обратить внимание аудитории на наиболее важные моменты, отраженные на слайдах или в самой презентации. Необходимость и тип анимации должен быть логически увязан со структурой доклада.
5. Звуковое сопровождение.
Звуковое сопровождение должно органично вписываться в тему вашей презентации. Если вы не уверены в необходимости звукового сопровождения презентации, то лучше вообще от него отказаться.
6. Доводка презентации (проверка требований к оформлению презентаций: представление информации , оформление слайдов).

description:
Оформление презентации

• Вся презентация должна быть выдержана в едином стиле, на базе одного шаблона.
• Стиль включает в себя:
– общую схему шаблона: способ размещения информационных блоков;
– общую цветовую схему дизайна слайда;
– цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера
и др.;
– параметры шрифтов (гарнитура, цвет, размер) и их оформления (эффекты),
используемых для различных типов текстовой информации (заголовки, основной
текст, выделенный текст, гиперссылки, списки, подписи);
 – способы оформления иллюстраций, схем, диаграмм, таблиц и др.

alt: Компоненты оформления презентации

description: Компоненты оформления презентации

alt: Оформление презентации. Единый стиль презентации

description:
Оформление презентации.Единый стиль презентации.

• Необходимо обеспечить унификацию структуры и формы представления материала.
• Цветовая схема должна быть одинаковой на всех слайдах. Это создает
• В стилевом оформлении презентации не рекомендуется использовать более 3 основных цветов и более 3 типов шрифта.
• Следует избегать излишне пёстрых стилей – оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от содержательной части доносимой информации.
• Белое пространство признается одним из сильнейших средств выразительности, признак стиля.
• Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
• При выборе элементов стиля (цветовых соотношений, размера текста,
иллюстраций, таблиц) рекомендуется проводить проверку шаблона презентации на
удобство чтения с экрана компьютера.

alt: Оформление презентации. Правила использования цвета

description:
Оформление презентации.Правила использования цвета.

• На одном слайде рекомендуется использовать не более трех базовых цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
• Составление цветовой схемы презентации начинается с выбора:
– трех базовых цветов: фона – текста – заголовка;
– трех главных функциональных цветов, которые используются для
представления обычного текста, гиперссылок и посещенных ссылок.
• Для фона и текста необходимо использовать контрастные цвета: текст должен хорошо читаться, но не резать глаза.
• Следует обратить внимание на цвет гиперссылок (до и после использования): их цвет должен заметно отличаться от цвета текста, но не контрастировать с ним.

alt: Оформление презентации. Правила использования текстовой информации

description:
Оформление презентации.Правила использования текстовой информации.

Не рекомендуется:

Рекомендуется:

• перегружать слайд текстовой информацией;
• использовать блоки сплошного текста;
• в нумерованных и маркированных списках использовать уровень вложения глубже двух;
• использовать переносы слов;
• использовать наклонное и вертикальное расположение подписей и текстовых блоков;
• текст слайда не должен повторять текст, который преподаватель произносит вслух.

• сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста:
короткие тезисы, даты, имена, термины – главные моменты опорного конспекта;
• использование коротких слов и предложений, минимум предлогов, наречий,
прилагательных;
• использование нумерованных и маркированных списков вместо сплошного текста;
• использование табличного (матричного) формата предъявления материала,
который позволяет представить материал в компактной форме и наглядно показать связи между различными понятиями;
• выполнение общих правил оформления текста;
• тщательное выравнивание текста, буквиц, маркеров списков;
• горизонтальное расположение текстовой информации, в том числе и в таблицах;
• каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;
• основную идею абзаца располагать в самом начале – в первой строке абзаца;
• идеально, если на слайде только заголовок, изображение (фотография, рисунок, диаграмма, схема, таблица и т.п.) и подпись к ней

alt: Оформление презентации. Правила использования шрифтов

description:
Оформление презентации.Правила использования шрифтов.

• Не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
• Гладкие (плакатные) шрифты, т.е. шрифты без засечек (типа Arial, Tahoma, Verdana и т.п.) легче читать с большого расстояния, чем шрифты с засечками (типа Times):
– для основного текста предпочтительно использовать плакатные шрифты;
– для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем и не контрастирует с основным шрифтом.
• Текст должен быть читабельным (чтобы его было легко прочитать с самого дальнего места).
Рекомендуемые размеры шрифтов:
– для заголовков – не менее 32 пунктов и не более 50, оптимально – 36 пунктов;
 – для основного текста — не менее 18 пунктов и не более 32, оптимально –
24 пункта.
• Для выделения информации следует использовать цвет, жирный и/или курсивный шрифт.
• Выделение подчеркиванием обычно ассоциируется с гиперссылкой, поэтому использовать его для иных целей не рекомендуется.

alt: Оформление презентации. Правила использования графической информации

description:
Оформление презентации.Правила использования графической информации.

Рекомендуется:

Недопустимо:

• Графика (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы) должна органично дополнять текстовую информацию или передавать ее в более наглядном виде.
• Каждое изображение должно нести смысл: желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления.
• Цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда.
• Необходимо использовать изображения только хорошего качества. Для этого все изображения, помещаемые в презентацию, должны быть предварительно
подготовлены в графическом редакторе.

искажение пропорций;
– нарушение тонового и цветового баланса фотоизображений;
– использование изображений с пониженной резкостью;
– видимость пикселей на изображении;
 – использование необработанных сканированных изображений; например,
изображений с «грязным» (серым, желтым) фоном вместо белого, неконтрастных,
размытых и т.п.

alt: Оформление презентации. Правила использования звукового сопровождения

description:
Оформление презентации.Правила использования звукового сопровождения.

• Звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации, оно не должно отвлекать внимание от основной (важной) информации.
• Если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика.
• Необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным.
• Использование мультимедийных блоков (в первую очередь – звуковых) сильно ограничено в презентациях, которые самостоятельно просматриваются аудиторией одновременно на нескольких.
• Осторожно следует использовать звуковые фрагменты в презентациях, сопровождаемых докладчиком.
• Главное правило озвучивания презентации: в каждый конкретный момент времени звуки исходят только из одного источника (из презентации или от докладчика).

alt: Оформление презентации. Анимационные эффекты

description:
Оформление презентации.Анимационные эффекты.

Возможности анимации позволяют акцентировать внимание на наиболее важных моментах, позволяют понять логику построения логических цепочек, схем, таблиц.
Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима:
• для демонстрации динамичных процессов;
• для привлечения внимания слушателей, создания определенной атмосферы презентации.
Анимация текста должна быть удобной для восприятия: темп должен соответствовать технике чтения обучающихся.
Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
Анимация не должна быть слишком активной. Особенно нежелательны такие эффекты, как вылет, вращение, волна, побуквенное появление текста и т.д.

description:
Практические рекомендации по содержательной части презентации

Информация, помещаемая на слайдах, должна быть структурирована: понятна, логически связанна, распределена на группы по содержанию и функциональному назначению.

На слайдах рекомендуется помещать материал в соответствии с логикой проведенного исследования:

название темы исследования;

структура исследовательской работы

научный аппарат исследования

alt: Практические рекомендации по содержательной части презентации по теоретической части исследования по практической части исследования по заключительной части исследования понятийный аппарат исследования портреты (фото), имена ученых-исследователей…

description:
Практические рекомендации по содержательной части презентации

по теоретической части исследования

по практической части исследования

по заключительной части исследования

понятийный аппарат исследования

портреты (фото), имена ученых-исследователей

высказывания ученых

краткие выводы по теоретической части исследования

в работах опытно-практического типа может быть представлен перечень спроектированных и проведенных мероприятий, фотоматериалы, краткие выводы по практической части исследования

в работах опытно-экспериментального типа необходимо отразить этапы эксперимента, методы экспериментальной деятельности, результаты экспериментальной деятельности (через использование графиков, диаграмм и т. д.)

в работах проектного типа необходимо кратко отразить содержание проектной части, результаты апробации проекта

яркое высказывание – переход к заключению

повторение основных целей и задач исследования

Выводы

практическая значимость исследования

короткое запоминающееся высказывание в конце защитной речи

последними слайдами может быть глоссарий и список основной литературы

description:
Типичные недостатки структуры и формы представления информации

– отсутствие Титульного слайда, содержащего: название проекта или темы урока (занятия); сведения об авторе; дата разработки; информация о местоположении ресурса в сети и др.;
– отсутствие Введения, в котором представлены: цели и задачи изучения темы, краткая характеристика содержания;
– отсутствие Оглавления (для развернутых разработок, при наличии в презентации разделов, подтем) с гиперссылками на разделы / подтемы презентации;
– отсутствие логического завершения презентации, содержащего: заключение, обобщения, выводы;
– перегрузка слайдов подробной текстовой информацией (не более трех мелких фактов на слайде и не более одного важного);
– неравномерное и нерациональное использование пространства на слайде;
– отсутствие связи фона презентации с содержанием.

alt: Часто встречающиеся ошибки стиля и оформления – орфографические и стилистические ошибки; – отсутствие единства стиля страниц; – одинаковая гарнитура и размер шрифта для всех заголовков…

description:
Часто встречающиеся ошибки стиля и оформления

– орфографические и стилистические ошибки;
– отсутствие единства стиля страниц;
– одинаковая гарнитура и размер шрифта для всех заголовков (не менее 24 пунктов);
– одинаковая гарнитура и размер шрифта для текстовых фрагментов (не менее 18 пунктов);
– заголовки, номера страниц, кнопки перелистывания должны появляться в одном и том же месте экрана;
– одинаковая цветовая гамма на всех станицах и т.п.;
– неудачный выбор цветовой гаммы;
– использование разных фонов на слайдах в рамках одной презентации;
– отсутствие полей на слайдах;
– использование рисунков, фотографий плохого качества и с
искажениями пропорций;
 – использование шрифтов с засечками;
 – отсутствие должного выравнивания текста, использование буквиц разного размера;
– низкая контрастность фон / текст;
 – низкая контрастность гиперссылок;
– отсутствие или неясность связей в схемах или между компонентами материала на слайде;
– наличие различных эффектов переходов между слайдами и других раздражающих эффектов анимации;
– слишком быстрая смена слайдов и анимационных эффектов.

alt: Достоинство презентаций Мультимедийная компьютерная презентация

alt: Приложение 1: «Оформление слайдов»

description:
Приложение 1: «Оформление слайдов»

Стиль

·  Соблюдайте единый стиль оформления (академический)
·  Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
·  Вспомогательная информация не должны преобладать над основной информацией

Фон

·  Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

·  На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста (такой схеме нужно следовать на всех слайдах)
·  Для фона и текста используйте контрастные цвета.
·  Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты

· Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
· Следует избегать эффектов анимации текста и графики, за исключением самых простых (например, медленного исчезновения и возникновения полосами, хотя и они должны применяться в меру)
·  Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде при презентации практической части исследования

description:
Приложение 2: «Представление информации»

Содержание информации

·  Используйте короткие слова и предложения.
·  Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
·  Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации
на странице

·  Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
·  Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
·  Объекты, размещаемые на слайде, не должны выходить за его пределы
·  Объекты не должны пересекаться и накладываться друг на друга
· Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней или с правой стороны, если изображение имеет вертикальную ориентацию

Шрифты

· Для оформления презентации следует использовать стандартные, широко распространенные пропорциональные шрифты, такие как Arial, Tahoma, Verdana, Times New Roman, Georgia.
·  Не стоит увлекаться созданием надписей с помощью объектов WordArt. Такие надписи лишь ухудшают восприятие слайдов.
·  Для заголовков – не менее 24-32
· Для информации – 20-22
· Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
· В одной презентации допускается использовать не более двух-трех различных шрифтов, хотя в большинстве случаев достаточно одного.
· Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения информации

· Можно использовать: рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов
·  Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

Объем информации

· Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
· Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:
·  с текстом;
·  с таблицами;
·  с диаграммами.

alt: Список источников https://pandia

description:
Список источников

https://pandia.ru/text/79/014/74856.php
https://scienceforum.ru/2020/article/2018019526
https://studopedia.ru/19_89939_I-rekomendatsii-dlya-sozdaniya-multimediynoy-prezentatsii-issledovatelskoy-raboti.html
https://www.kgasu.ru/upload/iblock/c32/Pravila-sozdaniya-uchebnykh-multimediynykh-prezentatsiy.pdf
https://infourok.ru/metodicheskie-ukazaniya-po-sozdaniyu-multimedijnyh-prezentacij-4901097.html
https://studme.org/170838/pedagogika/prezentatsiya_rezultatov_issledovaniya

alt: Направление подготовки 44.04.01

description:
Направление подготовки  44.04.01 Педагогическое образование
Профиль «Проектирование научно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся»
Факультет естественных, математических и компьютерных наук
студентка магистратуры НГПУ им. К.Минина
Группа МНИД 21-1, Кузяева Анна Михайловна

intro:
Мультимедийная презентация результатов научно-исследовательской деятельности:понятие, виды презентаций. Этапы создания мультимедийной презентации требования к ее оформлению. Презентация выполнена в рамках курса "ИКТ в организации научно-исследовательской деятельности" по программе магистратуры направление подготовки  44.04.01 Педагогическое образование, профиль «Проектирование научно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся»
Факультет естественных, математических и компьютерных наук

преподавание

group: Педагогика

tags: требования к оформлению мультимедийной презентации

tags: виды презентаций

tags: Мультимедийная презентация

tags: этапы создания мультимедийной презентации


file_name: Машков М_Будем знакомы.pptx

alt: Будем знакомы

description: Будем знакомы

description:
СТРАНА ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

Мы будем знакомиться с новой наукой.
Она рассказывает кто населял нашу планету в прошлом

alt: Здесь живут диковинные животные

description:
Здесь живут диковинные животные.
Вы их конечно узнали – это динозавры

alt: В нашей классе их умеют делать многие

description:
В нашей классе их умеют делать многие.
Вот такими они получились у Милы Майдановой

alt: А такой палеонтологический уголок получился у нас на краеведение, мы читали про пермский период

alt: Эти представители древнего мира были у нас в гостях на уроке

description:
Каждая группа создавала свою маленькую страну
Мне нравится эта книга о динозаврах, советую почитать

alt: Этот красавец из моей коллекции

description: Этот красавец из моей коллекции

alt: Я создаю страну динозаврию сам

description:
Я создаю страну
 динозаврию сам.
Обитатели здесь
самые разные

alt: В моей древней стране есть и такие жители

alt: Будем знакомы – дино Макар

description: Будем знакомы – дино Макар

alt: Мы с моими подопечными путешествуем по всему миру

alt: Это мне подарил друг Данил

description: Это мне подарил друг Данил

alt: Есть в моей стране и рисованные динозавры

alt: Машков Миша, МАОУ «Школа-гимназия №1»

description: Машков Миша, МАОУ «Школа-гимназия №1» Краснокамск

intro: В презентация рассказывает  о мире динозавров.

tags: краеведение динозавры

title: Будем знакомы


file_name: 3_Ғаламтор желісіндегі қауіпсіздік_2 сабақ 1 нұсқа_Презентация.pptx

alt: Сабақ тақырыбы : Ғаламтор желісіндегі қауіпсіздік

description:
6 бөлім: Әлемнің барлығы Ғаламторда

Сабақ тақырыбы:
Ғаламтор желісіндегі қауіпсіздік

alt: Бейнеролик қарау https://www.youtube

description:
Бейнеролик қарау

	https://www.youtube.com/watch?v=vvdQfV2w69I 1:55 тан бастап 3:23 минутқа дейін қарау

description:
Ғаламтор желісіндегі қажетсіз байланыстың қаупін түсіну
Желіде ақпарат алмасу жолдарын түсіндіру
Мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру
Нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану

Сабақ тақырыбы:Ғаламтор желісіндегі қауіпсіздік

alt: Интернетте ақпаратпен алмасу тәсілдеріне постер құру

description:
Бейнеролик қарау

https://www.youtube.com/watch?v=nbS3sDB4A-0
Фиксики - Фиксипелки - Интернет.

description:
Жауабы: Тапсырма: Интернетке ақпаратты алуға немесе жіберуге мүмкіндік беретін суреттерді анықтаңыз.

Болмайды

Болады

alt: Суреттер берілген

description: Суреттер берілген

description:
Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз,
Қос бүйiрдi сығамыз.
Оңға, солға бұрылып,
Бiр айналып шығамыз.
Бiр,екi, үш, төрт, бес
Қолды қолға ұрамыз.

description:
Практикалық жұмыс

1 тапсырма
Әр бір жағдайаттардан деректерді алмасу тәсілдерін анықтаңыз.

alt: Практикалық жұмыс ***2 тапсырма

description:
Практикалық жұмыс

***2 тапсырма
Кестеге интернет арқылы жұмыс жасағанда орындалатын тағы екі ереже қосыңыз. Өзгерісті сақтаңыз.

alt: Практикалық жұмыс ***2 тапсырма

alt: Рефлексия Маған бәрі түсінікті

description:
Рефлексия

Маған бәрі түсінікті

Келесі сабақта күш салуым керек


file_name: ИГРА Много ли ты знаеш- Шмидт Н.В. 5б__г. Братск, МБОУ Гимназия №1_.pptx

alt: Игра «Много ли ты знаешь?», 5 класс

description:
Игра «Много ли ты знаешь?», 5 класс
Шмидт Наталья Викторовна,
МБОУ «Гимназия №1 имени А. А. Иноземцева»
Город Братск

alt: История Философия Экономика Психология

description:
История

Философия

Экономика

Психология

Иностранный язык

200

200

200

400

400

600

600

800

800

ДРОБИ

200

400

600

800

ФИГУРЫ

ЛОГИКА

ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ

МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МЕР

alt: ДРОБИ / Какую дробь называют правильной ?

description:
ДРОБИ  /  Какую  дробь называют правильной?

Узнать ответ

description:
Дробь, у которой числитель меньше знаменателя

Вернуться к выбору тем→

alt: Узнать ответ ДРОБИ / Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

description:
Вернуться к выбору тем→

Чтобы найти сумму двух дробей с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить прежним.

alt: Узнать ответ ДРОБИ / Как преобразовать неправильную дробь в смешанное число?

description:
Узнать ответ

ДРОБИ/  Как преобразовать неправильную дробь в смешанное число?

alt: Вернуться к выбору тем→ Чтобы неправильную дробь,числитель у которой нацело не делиться на знаменатель, преобразовать в смешанное число, надо числитель разделить на знаменатель; полученное неполное…

description:
Вернуться к выбору тем→

Чтобы неправильную дробь,числитель у которой нацело не делиться на знаменатель, преобразовать в смешанное число, надо числитель разделить на знаменатель; полученное неполное частное записать как целую часть смешанного число, а остаток- как чмслитель его дробной части.

description:
Узнать ответ

ДРОБИ  /  Укажите все натуральные  значения А, каждой из дробей А/11 и 3/А будет правильной.

alt: Вернуться к выбору тем→ А=4, 5, 6, 7,8, 9, 10

alt: Узнать ответ ФИГУРЫ / Что такое треугольник?

description:
Вернуться к выбору тем→

Это геометрическая фигура состоящая из трех точек попарно соединенная отрезками не лежащие на одной прямой.

alt: Узнать ответ ФИГУРЫ / Какое свойство имеет прямоугольник?

description:
Вернуться к выбору тем→

Противолежащие стороны прямоугольника равны.

alt: Узнать ответ ФИГУРЫ / Назовите периметр и площадь прямоугольника?

alt: Вернуться к выбору тем→ Р = (а+б) * 2

description:
Вернуться к выбору тем→

Р = (а+б) * 2    S = а*б

alt: Узнать ответ ФИГУРЫ / Что такое угол?

description:
Узнать ответ

ФИГУРЫ  /  Что такое угол?

description:
Вернуться к выбору тем→

Фигура, образованная двумя лучами, имеющее общее начало.

alt: Узнать ответ ЛОГИКА / Как разместить десять стульев в квадратной комнате, чтобы с каждой стороны было три стула?

alt: Вернуться к выбору тем→

description: Вернуться к выбору тем→

description:
Узнать ответ

ЛОГИКА  /  У Саши было 6 яиц: 2 яйца он разбил, 2 яйца приготовил,  2 яйца съел. Сколько яиц осталось?

alt: Вернуться к выбору тем→ Осталось 4 яйца

description:
Вернуться к выбору тем→

Осталось 4 яйца.

description:
Узнать ответ

ЛОГИКА / Дана фигура, разделите ее на 4 равные фигуры.

alt: Вернуться к выбору тем→

description: Вернуться к выбору тем→

description:
Узнать ответ

ЛОГИКА  / Ученик изобразил при помощи спичек такие непонятные примеры:

Но, как ни странно, учительница похвалила ученика и сказала, что  все примеры правильные. Как такое могло произойти?

alt: Вернуться к выбору тем→ Учительница смотрела на примеры с другой стороны стола

alt: Узнать ответ ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ /

description:
Узнать ответ

ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ /

alt: Вернуться к выбору тем→ Ответ: 5/7

description:
Вернуться к выбору тем→

Ответ: 5/7

alt: Узнать ответ ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ /

description:
Узнать ответ

ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ  /

alt: Вернуться к выбору тем→ Ответ: 3/9

description:
Вернуться к выбору тем→

Ответ: 3/9

alt: Узнать ответ ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ /

description:
Узнать ответ

ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ  /

alt: Вернуться к выбору тем→ Ответ:18/19

description:
Вернуться к выбору тем→

Ответ:18/19

alt: Узнать ответ ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ /

description:
Узнать ответ

ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ  /

alt: Вернуться к выбору тем→ Ответ:18/27

description:
Вернуться к выбору тем→

Ответ:18/27

alt: Узнать ответ МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

description:
Узнать ответ

МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МЕР/  Вычислить : Сколько г в 76 кг?

alt: Вернуться к выбору тем→ 76 000 г

description:
Вернуться к выбору тем→

76 000 г

alt: Узнать ответ МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

description:
Узнать ответ

МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МЕР /  решите пример:
 3дм2см — 2дм6см = ?

alt: Вернуться к выбору тем→ 6см

description:
Вернуться к выбору тем→

6см

alt: Узнать ответ МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

description:
Узнать ответ

МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МЕР   / решите пример:
 4км238м + 3км474м = ?

alt: Вернуться к выбору тем→ 7км 712м

description:
Вернуться к выбору тем→

7км 712м

alt: Узнать ответ МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

description:
Узнать ответ

МЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА МЕР   /
           решите пример:
        3ч48мин+2ч26мин = ?

alt: Вернуться к выбору тем→ 6ч14мин

description:
Вернуться к выбору тем→

6ч14мин

title: Игра "Много ли ты знаешь?"


file_name: Are you a junk food junkie or a health food nut.pptx

alt: Hello, students! How are you today?

description:
Hello, students!
How are you today?
Are you OK?
Let’s start our lesson!

Today we are going to speak about healthy food and junk food

alt: Healthy food vs junk food

description: Healthy food vs junk food

description:
A junk food junkie – фанат нездоровой (вредной) еды
A health food nut – помешанный на здоровом питании

Who are you?
Кто ты?

alt: Please, open your books on p.87

description:
Please, open your books on p.87. Complete the quiz “Are you a junk food junkie or a health food nut?”. Check the results.
Откройте учебники на стр.87. Ответьте на вопросы теста о Вашем питании. Проверьте результаты.

If you have mostly A’s – you’re a health food nut!
If you have mostly B’s – you’re neither a junkie nor a nut!
If you have mostly C’s – you’re a junk food junkie!
Если у Вас больше ответов А – Вы помешаны на здоровом питании!
Если у вас больше ответов В – вы не помешаны на здоровом питании, но и не являетесь фанатом вредной еды.
Если у Вас больше ответов С – Вы – фанат вредной еды!

description:
“

Is anyone a junk food junkie?
Don’t worry! You have an opportunity to make healthy food changes.
Является ли кто-нибудь фанатом вредной еды? Не переживайте! У Вас есть возможность изменить свое питание на здоровое.

alt: How to make healthy food changes

description: How to make healthy food changes

description:
MUCH (МНОГО) – употребляем в ??? с неисчисляемыми существительными

SOME (НЕСКОЛЬКО) – употребляем в утверждениях

ANY – употребляем в отрицаниях (-) и вопросах (???)

Let’s do ex.4 p.87. Write down the sentences and translate them.
Выполним упр.4 стр.87. Запишите предложения в тетрадь, переведите их.

QUANTIFIERS – СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ КОЛИЧЕСТВО С ИСЧИСЛЯЕМЫМИ (COUNTABLE) И НЕИСЧИСЛЯЕМЫМИ (UNCOUNTABLE) СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ

MANY (МНОГО) – употребляем в ??? с исчисляемыми существительными

A LOT OF (МНОГО) – употребляем в утверждениях со всеми существительными

FEW (МАЛО) / A FEW (НЕСКОЛЬКО, НЕМНОГО) – с исчисляемыми сущ.

LITTLE (МАЛО) / A LITTLE (НЕМНОГО) – с неисчисляемыми сущ.

alt: СНИМАТЬ ЧТО-ЛИБО TAKE OFF ПРИГЛАШАТЬ

description:
СНИМАТЬ ЧТО-ЛИБО

TAKE OFF

ПРИГЛАШАТЬ С СОБОЙ КУДА-ЛИБО

TAKE OUT

AWAY

OUT

OFF

BACK

ВОЗВРАЩАТЬ

TAKE BACK

УНОСИТЬ С СОБОЙ

TAKE AWAY

Phrasal verb TAKE

Let’s do ex.5 p.87. Complete the sentences using the correct particle: off, out, back and away. Выполним упр.5 стр.87. Вставь в пропуски в предложениях недостающие слова: off, out, back, away

alt: Any questions? Thanks!

description:
Any questions?

Thanks!

intro: Презентация к уроку английского языка "Are you a junk food junkie or a health food nut?" для обучающихся 7 классов (УМК "Spotlight")