file_name: Патриотическое воспитание -на конкурс — копия.ppt

description:
 «Патриотическое воспитание юных россиян в условиях реализации ФГОС НОО »

Фролова Ольга Николаевна,
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 279
г. Гаджиево

alt: Цель патриотического воспитания в современной школе — развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить…

description: Цель патриотического воспитания в современной  школе — развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

description: Родина, народ, родители, природа, родственники – не случайно однокоренные слова. Это своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства. Поэтому одним из важных направлений работы в нашей школе является патриотическое воспитание.

description:
Содержание понятия «патриотизм» включает в себя:

-чувство привязанности к тем местам, где родился человек и вырос;
-уважительное отношение к языку своего народа;
-заботу об интересах Родины;
-осознание долга перед Родиной, отстаивание её чести и достоинства;
-проявление гражданских чувств;
-гордость за своё Отечество, за символы государства;
-ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее;
-уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа;
-гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.

description:
Формы и содержание работы по патриотическому воспитанию .

 В моем классе ежегодно проводятся мероприятия, в ходе которых учащиеся при поддержке родителей  готовят праздничные литературно-музыкальные композиции, фотовыставки,  встречаются с ветеранами, проводятся уроки мужества, участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, сочинений, принимают активное участие в проектно- исследовательской деятельности. Каждый ученик моего класса может выбрать дело в соответствии со своими интересами и возможностями. Отмечу, что жизнь в гарнизоне моряков-подводников дает много возможностей для  познания героических будней через самых близких людей для ребенка: его родителей, родственников.

alt: В условиях реализации ФГОС НОО воспитание представляется как целенаправленная организация процесса вхождения ребёнка в современное общество, развитие его способности жить в нём достойно, формирования ценностных…

description: В условиях реализации ФГОС НОО воспитание представляется  как целенаправленная  организация процесса вхождения ребёнка в современное общество, развитие его способности жить в нём достойно, формирования ценностных отношений личности ребёнка к окружающему миру во всех его проявлениях. Становится очевидной неотложность решения проблем воспитания патриотизма.

description: Концепция программы ФГОС НОО «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» заключается в том, что современная начальная школа призвана создавать гражданина и воспитывать патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

description: Психолого-педагогические характеристики детей младшего школьного возраста позволяют наиболее эффективно усваивать эмоционально-ценностное, духовно-нравственное составляющее гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

alt: Ежегодная акция «Экологическая тропа»

description: Ежегодная акция «Экологическая тропа»

alt: Любимый сквер города.

description: Любимый сквер города.

alt: Памятник героям-подводникам.

description: Памятник героям-подводникам.

description: На уроках ОРКСЭ приобщаемся к православному наследию нашей Родины.

alt: Торжественное вступление в Юнармию

description:
Торжественное вступление в Юнармию .

Почти уже выпускники начальной школы.

Наши товарищи юнармейцы туляки из станции Узловая.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Обобщение работы по патриотическому воспитанию юных россиян

title: Патриотическое воспитание юных россиян средствами ФГОС НОО


file_name: Аз элп к1.pptx

alt: КI кI [кI]

description: КI кI [кI]

alt: КI

description: КI

alt: Фонетически зарядка Москал муха ека?

description:
Фонетически  зарядка

Москал муха ека?
К1ал-к1ал-к1ал-к1ал

alt: АК1 ок1 ук1 ик1 ек1 к1а к1о к1у к1и к1е

description:
АК1   ок1  ук1  ик1  ек1к1а  к1о  к1у  к1и  к1е

К1а                 к1е-да
К1ур               к1е-за
К1ант             к1а-жа

К1а-жар
К1у-дал
К1и-ра

alt: Стенан муьлха к1орни ду? Ж1аьлин?-

description: Стенан муьлха к1орни ду?Ж1аьлин?-Гомашан?-Газанан?-Аьттан?-Ченан?-Говран?-

description:
Дагардар

Зин-гат, зингат ,хьо  мичахь ду?
1ежийн бешахь чай молуш ду.
Чай, чай чай ду-
Чай ца  кхаьчнарг-д1аволуш  ву

description: КI кI [кI]

intro: Аз элп к1

классное руководство

group: Педагогика

title: Аз элп К1,к1


file_name: сравнительный анализ.pptx

description:
Сравнительный анализ авторитарной и гуманистической концепций образовательного процесса

Коваленко Н. Н., заместитель директора по УВР
 МОУ «Средняя школа № 49 города Макеевки»

alt: Гуманная и авторитарная педагогика

description:
Гуманная и авторитарная педагогика. Возможна ли золотая середина?

гуманистическая педагогика - педагогическая концепция, основанная на принципах уважения в ребенке растущего человека, стимулирования в ходе воспитания развития ребенка, ориентированная на самореализацию личности подрастающего человека;

авторитарная педагогика - педагогическая концепция, основанная на принципах отношения к ребенку как к объекту педагогического воздействия, безоговорочного его подчинения воле педагога, ориентированная на подавление личности ребенка.

description:
В чём принципиальное отличие авторитарной и гуманистической концепций образования?

Для авторитарной концепции образования характерно:
Есть субъект - учитель, и объект, на который он воздействует, -ученик. Мастерство учителя заключается в его профессиональных знаниях, умениях и способностях, а не в личностных качествах и творческом подходе к делу. Доминирующую роль играет преподавание, деятельность учителя.

Гуманистическая концепция образования - это прежде всего педагогическое сотрудничество, т.е. совместная развивающая деятельность детей и педагогов на основе взаимопонимания, проникновения в духовный мир друг друга, коллективного анализа хода и результатов этой деятельности.

description:
Ш. Л. Амонашвили сформулировал принципы гуманного учительского поведения и вообще всего учебно-воспитательного процесса.

Они таковы:
- любить ребенка;
- понимать ребенка;
-восполняться оптимизмом в отношениях к ребенку.

alt: Учителем гуманизма называют Карла

description:
Учителем гуманизма называют Карла Роджерса

К. Роджерс предложил новую модель образования - модель концентрации на личности. Он выделил 9 основных положений:
Главное условие: фацилитатор имеет достаточно уважения к себе и учащемуся
Фацилитатор разделяет с другими ответственность за обучение и воспитание.
Учитель руководствуется собственным опытом.
Учащийся выстраивает и развивает свою собственную программу самостоятельно или совместно с другими.
В классе создается климат, облегчающий обучение.
Результат измеряется тем, сделал ли обучаемый заметный шаг вперед.
Самодисциплина заменяет внешнюю дисциплину.
Обучаемый сам оценивает уровень обученности и воспитанности.
Направление обучения является личным выбором, обучение - собственной инициативой, а личность (с ее чувствами, наклонностями, интеллектом) полностью сориентирована на саморазвитие.

description:
«Сколько я буду жить, столько буду проверять в своей школе правдивость истины, в которую я искренне верю: человека можно воспитывать только добром.» (В.А.Сухомлинский)

Исходные позиции:
Управлять обучением и всей школьной жизнью учащихся с позиции их интересов.
Постоянно проявлять веру в возможности и перспективы каждого учащегося.
Сотрудничать с учащимися в процессе обучения.
Быть этичным по отношению к учащемуся, уважать и поддерживать его достоинство.

description:
Сравнительный анализ гуманитарной и авторитарной педагогики

Авторитарная педагогика

Гуманистическая педагогика

Строит свои отношения с детьми – воспитанниками и учениками – на основе системы поощрений и наказаний, то есть, принуждений

Строит свои отношения с детьми – воспитанниками и учениками – на основе системы поощрений и наказаний, то есть, принуждений

Ориентирована на формирование знаний, умений и навыков и возносит процесс обучения.

Направлена на облагораживание души, сердца и разума Ребёнка, а знания мыслятся как путь восхождения к цели.

Довольствуется учётом психологических особенностей детей.

Вбирает Ребёнка полностью и таким, какой он есть.

Провозглашает постулат о подготовке подрастающего поколения к жизни.

Воспитывает детей для жизни и с помощью самой жизни.

Приспосабливает Ребёнка к жизни.

Воспитывает преобразователя жизни.

Монологична в своём общении с детьми.

Ведет постоянный диалог с ними.

description:
Образовательные процессы авторитарной педагогики заформализованы и официальны, строго регламентированы, наполнены менторским тоном, призывающим воспитанников и учеников к долгу, обязанностям

Образовательные процессы гуманной педагогики следуют принципам сотрудничества, духовной общности, взаимопонимания, доверия, творящего терпения, свободного выбора, радости познания, любви.

Авторитарная педагогика приемлет в качестве аксиом: зло наказывается, добро поощряется; лень порицается, усердие приветствуется…

Гуманная педагогика строится на аксиомах: любовь воспитывается любовью; доброта воспитывается добротой; успех взращивается успехом; благородство воспитывается благородством…

Авторитарная педагогика консервативна.

Гуманная педагогика инновационна.

Авторитарная педагогика вредит здоровью детей, провоцируя учителей, воспитателей, родителей на раздражение, грубость, угрозы, крики, ущемление достоинства, наказания…

Гуманная педагогика профилактична и лечебна, ибо каждый Ребёнок находится в состоянии согласия, радости, духовной общности, любви, уважения

description: Возможна ли золотая середина? Любовь воспитывается любовью, доброта воспитывается добротой, успех воспитывается успехом. Невозможно здесь определить золотую середину: всё зависит от личности ребёнка, её потребностей.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Сравнительный анализ гуманитарнистическойи авторитарной концепций воспитательного процессаитарн"


file_name: ЕГЭ СХЕМЫ.pptx

история

group: Дисциплины

title: набор схем по истории для подготовки к егэ


description:
«Формирование функциональной грамотности в рамках реализации ФГОС»

Учитель технологии МБОУ «СОШ №10»
Валиуллина Эльвира Фаязовна

alt: Изменения в мировой экономике XXI века , породившие необходимость приспособления к конкурентной экономической среде, обострили проблемы качества образования , поскольку «образовательный интеллект» населения рассматривается важнейшим…

description:
Изменения в мировой экономике XXI века, породившие необходимость приспособления к конкурентной экономической среде, обострили проблемы качества образования, поскольку «образовательный интеллект» населения рассматривается важнейшим стратегическим ресурсом государства.

       Одним из наиболее известных международных оценочных исследований, основанных на концепции функциональной грамотности, является Международная программа оценки учебных достижений 15-летних учащихся (ProgramforlnternationalStudentAssessment - PISA), проводимой под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). PISA оценивает способности 15-летних подростков использовать знания, умения и навыки, приобретенные в школе, для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях.
         Международные исследования (PISA)  проводились с 2000 года по 2018 год и оказали в последние годы наибольшее влияние на дальнейшие изменения в развитии образования в мире, в том числе и в России.

description:
 Результаты мониторингового международного исследования PISA

           Результатами мониторингового международного исследования PISA являются:
выраженные в количественных показателях уровень знаний и навыков школьников, влияющие на качество обучения факторы
динамика результатов отдельных государств
актуальные образовательные тенденции
оценка готовности учащихся продолжить образование
получение сопоставительных данных об успехах учащихся разных стран.

            У детей определяется один из шести уровней функциональной грамотности: первый – пороговый, шестой – самый высокий.
Последний раз PISA проходило в 2018 году. И результаты российских школьников были средними.
«У нас менее 10% на четвертом уровне, а пятого и шестого уровня нет. И 20% российских детей не достигают порогового», – рассказала на круглом столе Яндекса Галина Ковалёва, главный эксперт по функциональной грамотности в России.

alt: Международные исследования (PISA)

description:
Международные исследования (PISA)

      Не учитывать результаты PISA отечественное образование сегодня не может, поскольку вопрос о конкурентоспособности стоит очень остро. Известно, что качество российского образования отличается от качества образования за рубежом.
      Исследования PISA в мире на сегодня рассматриваются как универсальный инструмент сравнительной оценки эффективности школьного образования. Данные, полученные в ходе исследования, служат основой для определения стратегий развития системы образования как с точки зрения содержания и методов обучения в целом, так и с точки зрения воздействия контекстных факторов (модель управления, язык обучения, социальный статус семьи и др.) на уровень развития функциональной грамотности школьников.
       Исследование PISA (Program for International of Student Assessment) направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.

alt: Стратегия развития образования в

description:
Стратегия развития образования в России

Из указа Президента Российской Федерации:
   - Правительству Российской Федерации при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить: достижение следующих целей и целевых показателей:
      обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования,
      вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

description:
Направления совершенствования общего образования в России

1. Усиление внимания к формированию функциональной грамотности.
2.Повышение уровня познавательной самостоятельности учащихся.
3. Формирование метапредметных результатов.
4. Повышение интереса учащихся к изучению математики и естественнонаучных предметов.
5. Повышение эффективности работы с одарёнными и успешными учащимися.
6. Повышение эффективности инвестиций в образование.
7. Улучшение образовательной среды в школе.

description:
Функциональная грамотность

 Функциональная грамотность - уровень грамотности человека, который делает возможным полноценную деятельность индивида в социальном окружении. (Термин введен в обиход в 1957 г. ЮНЕСКО).
В документах понятие «функциональная грамотность» впервые появилось в ФГОС среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 апреля 2012 г. № 413).

ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Иными словами, ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни.

description:
Функциональная грамотность

По определению Виноградовой Н.Ф. : «Функциональная грамотность сегодня – это базовое образование личности. Ребёнок должен обладать:
-готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром…;
-возможностью решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи…;
-способностью строить социальные отношения…;
-совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию…»

alt: Функциональная грамотность По другому определению : «Функциональная грамотность — это индикатор общественного благополучия»

description:
Функциональная грамотность

По другому определению: «Функциональная грамотность — это индикатор общественного благополучия».
           Поэтому для школы возникает очень важная цель: подготовить не отдельных элитных учащихся к жизни, а обучить мобильную личность, способной при необходимости быстро менять профессию, осваивать новые социальные роли и функции, быть конкурентоспособным.
            И одной из основных задач школьного образования сегодня — подготовить учащегося к адаптации в современном мире.

description:
ФГОС (с 1 сентября 2022 г.) ФООП (с 1  сентября 2023 г.)

Введение ФГОС направлено на:
реализацию педагогических практик развивающего обучения;
внедрение новой системы учебных заданий и учебных ситуаций, ориентированных на формирование функциональной грамотности;
повышение квалификации учителей.
Учебно-методическими средствами обучения являются:
технологии развивающего обучения;
эффективные педагогические практики;
учебные задания и учебные ситуации.

Ключевым учебно-методическим документом является ФООП , который определяет единые стандарты и содержание образования. Введение ФООП направлено на обеспечение единых школьных программ и создание равных возможностей для всех учащихся.

alt: Новый взгляд на образование Навыки 21 века :

description:
Новый взгляд на образование

Навыки 21 века:

Базовые навыки

Компетенции

Личностные качества

Как учащиеся применяют базовые навыки для решения повседневных задач?

Как учащиеся решают более сложные задачи?

Как учащиеся справляются с изменениями окружающей среды?

1.Навыки чтения и письма.
2. Математическая грамотность.
3. Естественнонаучная грамотность.
4. ИКТ-грамотность.
5. Финансовая грамотность.
6.Культурная и гражданская грамотность.

7.Критическое мышление. Решение задач.
8.Креативность.
9. Умение общаться.
10. Умение работать в команде.

11. Любознательность.
12. Инициативность.
13. Настойчивость.
14. Способность адаптироваться.
15. Лидерские качества.
16. Социальная и культурная грамотность.

description:
Основные направления функциональной грамотности:

Математическая грамотность
Читательская грамотность
Естественнонаучная грамотность
Финансовая грамотность
Глобальные компетенции
Креативное мышление

description:
Отличительные черты функциональной грамотности

Функциональная грамотность:
1) является базовым уровнем для формирования навыков чтения и письма;
2) направлена на решение бытовых проблем;
3) обнаруживается в конкретных обстоятельствах и характеризует человека в определённой ситуации;
4) связана с решением стандартных, стереотипных задач;
5) используется в качестве оценки, прежде всего, взрослого населения.

description:
Мониторинг формирования функциональной грамотности

Федеральным организатором исследования «Оценка по модели PISA» в 2022 году является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» (ФГБУ «Фиоко»). Цель исследования — определение того, обладают ли 15-летние обучающиеся, получающие основное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Функциональная грамотность в основном проявляется в решении проблемных задач, выходящих за пределы учебных ситуаций, и не похожих на те задачи, в ходе которых приобретались и отрабатывались знания и умения. Чтобы оценить уровень функциональной грамотности своих учеников, учителю нужно дать им нетипичные задания, в которых предлагается рассмотреть некоторые проблемы из реальной жизни.

Особенности заданий для оценки функциональной грамотности:
Задача, поставленная вне предметной области и решаемая с помощью предметных знаний, например, по математике.
В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, как правило, близкая понятная учащемуся.
Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни.
Ситуация требует осознанного выбора модели поведения.
Вопросы изложены простым, ясным языком и, как правило, немногословны.
Требуют перевода с обыденного языка на язык предметной области (математики, физики и др.).
Используются иллюстрации: рисунки, таблицы.

alt: Российская электронная школа .

description:
Российская электронная школа . ЦОК.

В РЭШ разработано около 20 000 уникальных заданий по всем направлениям функциональной грамотности..

Яндекс.Учебник
Учи.ру….

description:
Платформа «Цифровой образовательный контент». «Издательство «Просвещение»

В 2022 году АО «Издательство «Просвещение» выпустило полезные материалы по направлениям функциональной грамотности: «Сборник эталонных заданий» по математической грамотности «Учимся для жизни» (под редакцией Г.С. Ковалёвой), «Математика на каждый день» для 6-8 классов и «В поисках финансового равновесия» Тренажёр, 6-8 классы (под редакцией Т.Ф. Сергеевой).
       А также  сервис «Банк с заданиями по функциональной грамотности для учеников 3-8 классов» от авторов, занимающихся программой оценки функциональной грамотности, осваивая который учащийся полностью осваивает навык и закрепляет его с помощью полнофункционального тренажёра заданий в формате PISA.
https://shop.prosv.ru/

https://media.prosv.ru/func/lk

alt: Банк заданий по функциональной грамотности :

description:
Банк заданий по функциональной грамотности:
Банк заданий по функциональной грамотности: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/chitatelskaya-gramotnost/
Читательская грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/chitatelskaya-gramotnost/
Математическая грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/
Естественнонаучная грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost/
Глобальные компетенции: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/globalnye-kompetentsii/
Финансовая грамотность: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/finansovaya-gramotnost/
Креативное мышление: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/
Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности ФГБНУ ФИПИ: https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti
Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/. Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction.
Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.
Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач: http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120.pdf.
Сборники эталонных заданий серии «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» издательства  «Просвещение»
Функциональная грамотность 5,7 класс. Опыт системы образования г. Санкт-Петербурга. КИМ, спецификация, кодификаторы:  https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1043/.

title: Презентация  "Формирование функциональной грамотности в рамках реализации ФГОС"


file_name: Find right animal.pptx

alt: Find right animal Выбери верную картинку по описанию

alt: a white cat

description: a white cat

alt: a grey dog

description: a grey dog

alt: a yellow monkey

description: a yellow monkey

alt: a pink elephant

description: a pink elephant

alt: two green frogs

description: two green frogs

intro: Хорошо ли детки разбираются в животном мире на английском языке? А как они усвоили цвета? Здесь приведены 5 заданий на эту  тему. Нужно выбрать одну верную картинку

title: Тест-презентация по английскому языку на тему "Животные и цвета" (2 класс))


alt: Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24

alt: предлагает следующие определения: безнадзорным признается несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует, вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со…

alt: Ст. 14.2. Общеобразовательные учреждения общего образования, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального образования и другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс, в соответствии с уставами указанных учреждений…

alt: 1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении;

alt: 2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по…

alt: 4) обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних; 5) осуществляют меры по…

alt: Причины безнадзорности - прежде всего, связаны с кризисными явлениями в семье, такими как: нестабильность браков (разводы); неполные семьи; конфликты в семье; асоциальный образ жизни родителей…

alt: Признаки безнадзорности: грубость, сквернословие, непослушание; отсутствие позитивных увлечений у детей; пропуски учебных занятий без уважительной причины; плохая успеваемость; употребление детьми алкоголя, наркотических средств, курение;

alt: Нередко причиной правонарушений и преступлений становятся: - житейские трудности; -социальная неустроенность быта; - отсутствие жизненного опыта; - отсутствие самостоятельности в оценке действий и поступков

alt: Задачи: предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, выявление и устранение причин, способствующих этому; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; индивидуально-профилактическая работа с обучающимися внутришкольного, городского…

alt: В нашей школе и обучается 519 детей и подростков из 453 семей (без учета

alt: Проводятся следующие профилактические мероприятия:

alt: Составляются социальные паспорта классов;

alt: Направляются предложения к межведомственному плану (для состоящих на городском учете) и по выполнению плана в

alt: Выступаю на МО классных руководителей;

alt: Взаимодействую с ГБСУ «ОСЗН по г

alt: ГБУ АО для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Котласский детский дом»;

alt: В работе с обучающимися изучаю возрастные, личностные особенности, их интересы, жилищные условия, отношение к школе, учебе, поведение, круг общения, выявляю позитивные и негативные влияния в…

alt: Социальный педагог всегда остается на стороне ребенка, стремится не приспособить безнадзорного к окружающей среде, а помочь ему самому приспособиться к ней с минимальными потерями

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Профилактика безнадзорности  и правонарушений   как одно из направлений работы социального педагога   МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17»                                     г. Котласа


file_name: Гальваника.pptx

alt: Гальваника Трефилов Данил

description:
Гальваника

Трефилов Данил

alt: Декоративные покрытие Защитные покрытия

description:
Декоративные покрытие

Защитные покрытия

Отражающие покрытия

Гальванотехника в промышленности

Что такое гальваника?

description:
Актуальность

В настоящее время перед гальванотехниками стоят новые задачи:
Требуются покрытия с высокими оптическими, особыми магнитными свойствами, сверхпроводимостью,      жаростойкостью, способностью сохранять паяемость после длительного хранения на воздухе и др.

description: Мы задались вопросом,можно провести этот процесс в домашних условиях?

alt: Время ЭКСПЕРИМЕНта

description:
Время
ЭКСПЕРИМЕНта

alt: Спасибо за внимание Результат

description:
Спасибо за внимание

Результат

intro:
Здравствуйте дорогие зрители, сегодня мы хотим представить вам наш проект на тему ГАЛЬВАНИКА. Выполнили Работу  студенты группы-Эл 11 Трефилов Данил.
Электролитические процессы нанесения металлопокрытий (гальванотехника) применяются для защиты изделии от коррозии, защитно-декоративной отделки, повышения сопротивления механическому износу и поверхностной твердости, сообщения антифрикционных свойств отражательной способности и других целей, а также для изготовления металлических копий (гальванопластика).
В настоящее время перед гальванотехниками стоят новые задачи:
Требуются покрытия с высокими оптическими, особыми магнитными свойствами, сверхпроводимостью,      жаростойкостью, способностью сохранять паяемость после длительного хранения на воздухе и др.
Мы задались вопросом,
можно провести этот процесс в домашних условиях?
Время эксперемента=============

Результатом нашего проекта стал обработанный  Гретский орех,  покрытый медью
Спасибо за внимание

title: проект по гальваническим покрытиям


file_name: метод проектов.ppt

description:
Организация работы учащихся над проектом.

Весь мир использует эту проектную деятельность

alt: Работа над проектами » . Проект – творческая работа учащихся по выбранной теме

description:
 «Работа над проектами». Проект – творческая работа учащихся по выбранной теме

Типы проектов:
Исследовательский (теоретические или экспериментальные исследования);
Информационный (реферат);
Практический (видеофильм, компьютерная программа, сценарий вечера, дидактический материал).

alt: Критерии оценки: Постановка задачи : четкость формулировки цели и причин выбора темы, пути достижения цели ……… 5 баллов ;

description:
Критерии оценки:

Постановка задачи: четкость формулировки цели и причин выбора темы, пути достижения цели ……… 5 баллов;
Решение задачи: четкость формулировок, логичность изложения, самостоятельность суждений, оригинальность, творческий подход, личное отношение к данному вопросу, возможность использования идей и результатов проекта в разных областях знания ……… 25 балов;
Оформление: ……… 10 балов;
Защита: ясность, логика и краткость изложения (не более 10 мин), владение словом, умение заинтересовать аудиторию, техническое обеспечение ……… 10 балов.

description:
 Проект и план – это почти одно и тоже, но план не организует учебную деятельность учащихся.

 Требования к оформлению:
Проект должен содержать вступление, основную часть, заключение.
Обязательными элементами исследовательских и информационных проектов являются титульный лист, нумерация страниц, список литературы в алфавитном порядке, ссылки на цитируемую литературу, пояснительный материал
Текст проекта должен быть структурирован, аккуратно оформлен, грамотно напечатан через два интервала на листах формата А4 с отступом слева не менее 2 см.

alt: Сроки: Учащиеся должны запланировать сроки промежуточных этапов работы: а) наброски в общих чертах; б) черновик проекта (не позднее, чем за месяц); в) окончательный вариант проекта…

description:
Сроки:

Учащиеся должны запланировать сроки промежуточных этапов работы:
         а) наброски в общих чертах;
         б) черновик проекта (не позднее, чем за 			месяц);
         в) окончательный вариант проекта (не 			позднее, чем за неделю);
         г) текст выступления на защите.

description:
Порядок защиты проекта:

Состав секций по защите: учащиеся, родители, научный рецензент, президент или вице-президент, оппоненты
Представление проектов председателем секции
Защита проектов
 а) выступление ученика – 10 мин;
б) выступление научного рецензента – 2 мин;
в) обсуждение (выступления, вопросы).
Протокол защиты проекта на секции.

title: Использование на уроках математики метода проектов


file_name: Латинская Америка.pptx

alt: Станция «Плывём по течению» …………

description:
Станция «Плывём по течению»

…………. – самый высокий водопад в мире, расположенный на материке.
Восточная часть материка более низкая, поэтому большинство рек впадает в ……………… океан.
Амазонка …………. в течение всего года.
На реке Парана построена крупнейшая в мире …………………..
Самое большое высокогорное озеро мира – это озеро …………..

description:
Анхель – самый высокий водопад в мире, расположенный на материке.
 Восточная часть материка более низкая, поэтому большинство рек впадает в Атлантический океан.
Амазонка полноводна в течение всего года.
На реке Парана построена крупнейшая в мире ГЭС.
Самое большое высокогорное озеро мира – это озеро Титикака.

description:
Расставьте географические объекты в порядке их следования с севера на юг, начиная с самого северного

А) Амазонская низменность

В) Гвианское нагорье

Б) Бразильское плоскогорье

Г) Ла-Платская низменности

description:
Установите соответствие между названием крайней точки материка и ее видом
КРАЙНЯЯ ТОЧКА                                ВИД

1.Мыс Кабу-Бранку

2.Мыс Фроуэрд

3.Мыс Гальинас

4.Мыс Париньяс

а) серверная

б) западная

в) южная

г) восточная

description: Дополните утверждения. Экватор пересекает Южную Америку в северной части. Большая часть материка относительно экватора расположена в  южном полушарии. Нулевой меридиан расположен к востоку  от Южной Америки. Относительно Гринвического меридиана территория материка расположена в западном полушарии.

alt: Латинская Америка в мире» Урок на тему

description:
«Латинская Америка в мире»

Урок на тему

alt: Эпиграф урока: «Познания и странствия неотделимы друг от друга »

description:
Эпиграф  урока:

«Познания и странствия неотделимы друг от друга».

alt: Цели: Сформировать представление о

description:
Цели:

Сформировать представление о Латинской Америки
Выявить влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного народа;
Сформировать представление о населениии Лат.Америки
Определить какими природными ресурсами богата Л.Америка

description: Регион занимает 21 млн. кв.км. с населением 561 млн.человек.

description:
Латинская Америка – это регион,
 расположенный в западном
полушарии между южной границей
США (река Рио-Гранде) на севере
 и Антарктидой на юге. Включает
 в себя южную часть Северной
Америки, Центральную Америку,
 острова Вест-Индии и материк
 Южная Америка. Омывается 2-мя
океанами: с запада – Тихим,
с востока – Атлантическим.

alt: Рельеф - тектоническая структура

description:
Рельеф - тектоническая
структура. Состоит из
древней Южноамериканской
платформы (плоскогорья,
плато, равнины ) и
относительно молодой
 складчатости
(Кордильеры-Анды).

alt: Открытие Х.Колумбом Америки

description: Открытие Х.Колумбом Америки

description: Большое количество аборигенных народов (американских индейцев) были согнаны со своей земли: частично истреблены, частично переселены в резервации.

alt: Колониальные товары» кофе табак какао

description:
«Колониальные товары»

кофе

табак

какао

Сахарный тростник

alt: Христофор Колумб представил сахар

description: Христофор Колумб представил сахар Новому Свету в 1493 году во время своего второго путешествия.

description: Шоколад был также символом романтики и праздника, как у нас теперь шампанское. Ведь в целом индейцы почти не употребляли алкоголя, только легкий октли, дальний предок текилы, сделанный из сока агавы. По закону ацтеков, за потерю трезвости можно было расплатиться жизнью. Так что для увеселения применяли шоколад

description: Первое время шоколад в Старом Свете был чрезвычайно дорог и доступен немногим, лишь самым знатным вельможам. Однако со временем колонизаторы занялись выращиванием какао бобов в промышленных масштабах, и к середине XVII века шоколад превратился в самый модный из европейских напитков.

description: За 75 лет – с появления первых европейцев в 1519 г. до 1594 г. – численность населения в Центральной Мексике, наиболее густонаселённом районе американского континента, сократилась на 95%, с 25 миллионов до едва ли 1 миллиона 300 тысяч человек.

description:
С языка ацтеков слово 'ацтек' обозначает выходца из Ацтлана – мифического места
Численность около 1,5 млн человек

1. Человеческие жертвоприношения
2. Продажа детей. Бедные семьи продавали детей.
3. Обряды погребения.
Факт: хоронили у домов умершего или  кремировали
4. Расширенный учет.
Факт: Ацтеки имели развитую систему письма и хранения записей.
 5. Болезни.
Факт: Большинство ацтеков  на самом деле гибли от болезней, а не на войне
6. Обязательное школьное образование.
Факт: ацтеки имели обязательные школы, разделенные между мальчиками и девочками.
7. Творчество.
Факт: ацтеки играли в спортивные состязания и были очень творческими людьми.

Ацтеки

alt: Инки Выплавляли металлы, обрабатывали золото, серебро, медь и их сплавы и делали из них не только прекрасные украшения, но и орудия труда, строили дороги, занимались…

description:
Инки

Выплавляли металлы, обрабатывали золото, серебро, медь и их сплавы и делали из них не только прекрасные украшения, но и орудия труда, строили дороги, занимались с/х.

Мачу -Пикчу

alt: Майа Календарь майа Состоятельные индейцы вставляли в зубы драгоценные камни

alt: Современная Латинская Америка 1

description:
Современная Латинская Америка

1.Определите крупнейшие страны Латинской Америки.
2. В каких климатических поясах располагаются страны.
3.Вспомните расы мира.
4.Какие расы преобладают на территории Южной Америки

alt: Индейцы Американоидная раса- монголоидная раса

alt: Крупнейшие страны Латинской Америки

description:
Крупнейшие страны Латинской Америки

    Страны

  Площадь
(млн.кв.км.)

 Население
  (млн.чел.)

1.Бразилия
2.Аргентина
3.Мексика
4.Колумбия5.Перу
6.Венесуэла

      8,5
      2,7
      1,9
      1,1
      1,2
      0,9

       188
         39,9
       107,4
         43,6
         28,3
         25,7

alt: Смешение рас в Ю.Америке.

description: Смешение рас в Ю.Америке.

alt: Население Латинской Америки

description: Население Латинской Америки

description:
Большинство населения говорит на испанском;
 в Бразилии - на португальском;
Индейцы говорят на сотнях различных языков, распространены языки народов кечуа, аймара и др.

alt: Языковой состав.

description: Языковой состав.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
По обеспеченности водными
ресурсами страны Латинской
Америки принадлежат к самым
водообильным в мире.
 В Латинской Америке довольно много озёр.
Самое крупное – усыхающее озеро-лагуна
Маракайбо.
Реки относятся к бассейнам двух океанов –
Атлантического и Тихого,
водоразделом между которыми
являются Анды.

alt: Водопады Игуасу Чудо света

description:
Водопады Игуасу

Чудо света

alt: Великая река Амазонка

description: Великая река Амазонка

description:
Огромные тропические леса – это одно
из важнейших богатств Латинской
Америки. Эти леса отличаются
исключительным богатством и
разнообразием флоры и фауны.

alt: Лономия - самая опасная гусеница на

description:
Лономия - самая опасная гусеница на Земле

обитающая в лесах Южной Америки.

alt: Кататумбо - вечный шторм Венесуэлы

description:
Кататумбо - вечный шторм Венесуэлы

Здесь больше дней с молниями и штормами, чем без них.
Молнии здесь практически не прекращаются, это явление
называют Венесуэльским непрекращающимся
штормом Кататумбо

description:
Латинская Америка богата минеральным сырьём.
На нее приходится 20% мировых запасов нефти,
25% железных и оловянных руд и бокситов, 30% -
Чёрных металлов, серы, серебра, медных руд.

alt: Культуры, которые дала миру Южная

description: Культуры, которые дала миру Южная Америка

description:
Закрепление

Какие завоеватели оставили свой след на образе жизни, языке, религии и способах ведения хозяйства Южной Америки?
1) Российские и итальянские  2) Испанские и португальские
3) Английские и французские  4) Итальянские и португальские
Название какой латиноамериканской страны произошло от слова «серебро»?
1. Гватемала   2. Аргентина   3.Сальвадор
Какая из стран Латинской Америки, является самой большой по площади и численности населения:а) Бразилия   б) Аргентина    в) Перу
Выберите, что преобладает в экспорте стран Латинской Америки:а) сырье, топливо и продукция сельского хозяйстваб) продукция сельского хозяйства и машиностроениев) птица и топливо
Самый распространенный язык:   1. английский  2. испанский  3. нидерландский
Коренное население :  1. Инки 2.  Испанцы  3. Турки
В каких климатических поясах лежит Латинская Америка?
Какие океаны омывают Латинскую Америку?

description:
Домашняя работа

Самостоятельно изучить § 36 ,
выполнить задание в интерактивной тетради
https://edu.skysmart.ru/student/xepasixufi  до 20.03.22

alt: Сбор бананов

description: Сбор бананов

title: Презентация к уроку по географии "Латинская Америка" 7 класс


file_name: Урок 17 Виды террористической деятельности.pptx

alt: Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления

alt: Террористические акты рассчитаны на:

description:
Террористические акты рассчитаны на:

Психологический эффект:
Посеять страх
Спровоцировать угрозу широкому кругу лиц
Вызвать общественный резонанс
Создать ощущение всемогущества террористов, незащищенности населения, бессилия властей

alt: Виды террористических актов: Взрывы

description:
Виды террористических актов:

Взрывы
Пожары
Угон самолета
Массовые отравления
Захват заложников
Убийства

description:
В качестве орудий преступления используют

Взрывчатые вещества
СДЯВы
Материалы ядерной промышленности
Боеприпасы разных типов

description:
Виды терроризма по используемым средствам

Традиционные (применяют огнестрельное и холодное оружие, взрывчатые вещества)
Технологические (используют новейшие достижения науки и техники)

description:
Виды терроризма

Политический:
Выступает против социально – политической системы государства.
Цель – завоевание политической власти

description:
Виды терроризма

Религиозный:
Нетерпимость к представителям различных верований.

Цель – борьба религиозных организаций против светского государства; создание отдельного государства

description:
Виды терроризма

Криминальный:
Осуществляется уголовными элементами
Цель – добиться уступок от властей, запугать власть и население методами насилия и устрашения.
Формы проявления:
Заказные убийства
Разборки между конкурирующими группировками
Насильственное вымогательство

alt: Виды терроризма Националистический:

description:
Виды терроризма

Националистический:
Основан на межэтнических и национальных конфликтах
Эффектный способ дестабилизации обстановки в стране
Характеризуется террористическими действиями группировок с целью добиться независимости от государства, обеспечить превосходство одной нации над другой

alt: Виды терроризма Технологический:

description:
Виды терроризма

Технологический:
Угроза применения ядерного, химического, бактериологического оружия
Захват ядерных и др. промышленных объектов.
Цель - политическая

description:
Виды терроризма

Ядерный:
Создание чувства страха у людей
Появление недовольства властями, связанных с использованием сверхопасных свойств ядерного оружия, РА
   Цель – достижение политических, военных, экономических, социальных преимуществ

alt: Виды терроризма Кибертерроризм:

description:
Виды терроризма

Кибертерроризм:
Действия по организации автоматизированных информационных систем, создающих угрозу гибели людей
   Основная форма – информационная атака на компьютерную информацию, вычислительные системы

description:
Основные особенности современного терроризма:

Изменение мотивации
Жертвами становятся мирные люди
Новые лозунги (экологические)
Динамика террористических актов и увеличение количества жертв
Анонимность
Международный масштаб
Используются новые средства для запугивания


file_name: Телефон доверия. Нужные цифры.pptx

description:
Телефон доверия. Нужные цифры

Занятие для подростков
Социальный педагог Мусихина Г.Г.

description:
                          «Доверие»

Доверие - открытые, положительные взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности и доброжелательности другого человека, с которым доверяющий находится в тех или иных отношениях. Главным и первым признаком доверия, является наличие такого факта во взаимоотношениях как верность. Это готовность по взаимодействию и обмену конфиденциальной информацией, а также определёнными особыми действиями между субъектами.

description:
История появления первого Телефона доверия.

Первый телефон доверия появился в 1953 году. Англичанин Чад Вара напечатал свой номер телефона в газете и предложил звонить на него людям в любое время, если в их жизни возникают какие то проблемы или сложности, с которыми они сами не могут самостоятельно справиться: когда они одиноки, растеряны и рядом нет человека, к которому можно обратиться за помощью или советом. Чад Вара не мог предположить, что к нему позвонит такое большое количество людей.

description:
Вскоре вслед за взрослыми телефонами доверия стали организовывать телефоны доверия для детей.

. 8 800 300 01 22

description:
Вопросы для учащихся:

 Всегда ли у вас бывает хорошее настроение?
• Что делаете, когда у вас плохое настроение?
• Кому вы рассказываете, что у вас плохое настроение?
• Труднее переживать неприятности одному, или поделиться?
• Кто вам может помочь, если вы оказались в трудной ситуации?

alt: Вопросы, по которым можно обращаться на

description:
.Вопросы, по которым можно обращаться на Телефон доверия

 Когда не знаешь, как поступить в той или иной ситуации;
• В школе проблема с учителем или обучающимися;
• Произошел конфликт с кем-то из старших или друзей в школе или во дворе;
• Когда не хочется больше никого видеть и ни с кем общаться;
• Когда произошел конфликт с кем-то из родителей.

description:
Телефон доверия – это настоящая палочка – выручалочка!

Позвонить можно совершенно бесплатно!
• На телефоне доверия тебе обязательно помогут и поймут!
• Имя своё можно не называть!
• Всегда здоровайся со своими одноклассниками!
• Не дерись, любой вопрос можно решить мирным путём!

title: Презентация "Телефон доверия. нужные цифры"


file_name: Веселый русский язык в картинках.pptx

alt: ВЕСЁЛЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК В КАРТИНКАХ

description:
ВЕСЁЛЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
В КАРТИНКАХ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

title: Веселый русский язык


file_name: Дворянские усадьбы и их хозяева.pptx

alt: Кулинарные рецепты дворянских усадеб

description:
Кулинарные рецепты дворянских усадеб Липецкого края

Автор: Голосова Л.А. – учитель географии и краеведения

description: На территории Липецкой области находится большое количество усадеб, принадлежащих как известным в истории России людям, так и просто богатым семьям прошлых времен.

alt: Баловнево. Усадьба Муромцевых

description:
Баловнево. Усадьба Муромцевых.

Село Баловнево находится в 7 верстах к юго-западу от города Данкова.
 Название села впервые упоминается в писцовых книгах 1626 г. Названо по имени владельца атамана Баловнева.
Усадебный комплекс сложился в 17 – начале 19 века. Строительство его начато первым тульским губернатором Матвеем Васильевичем Муромским.
Для строительства усадьбы и храма при ней были использованы проекты В.В.Растрелли и В. И. Баженова.
Говорили, что это было построено для приема Екатерины, личным секретарем и фаворитом, которой был владелец усадьбы.
      Екатерина гостила в Баловнево несколько недель, оставив на память его владельцам амазонку, сапоги и перчатки, которые бережно хранились Муромцевыми под стеклянным колпаком в кабинете дворца до самой революции.

alt: Баловнево. Усадьба Муромцевых

description:
Баловнево. Усадьба Муромцевых.

О богатстве Муромцевых ходили многочисленные легенды. Происхождение его объясняли тем, что в подземельях усадьбы незаконно чеканились серебряные монеты.
На самом же деле, Матвей Васильевич был хорошим хозяином. Он первым в больших количествах сеял озимую пшеницу, завел фруктовые сады, в нескольких имениях устроил винокуренные заводы, суконные фабрики, организовал кожевенное производство.
Совершенно уникальными были построенные Муромцевым усадебный дом и Владимирская церковь, похожая на храмы Западной Европы.
В настоящее время из сохранившихся построек в селе Баловнево особое внимание привлекает Владимирская церковь. Она расположена неподалеку от дворца, но стоит как-то особняком, примыкая к усадьбе с запада, со стороны села.
Храм был построен в 1797 году, о чем гласит надпись на мраморной доске.

alt: Полибино. Усадьба Нечаевых-Мальцевых

description:
Полибино. Усадьба Нечаевых-Мальцевых.

Редкий по красоте и исторической значимости усадебный комплекс находится в селе Полибино Данковского района.
 Уникальная усадьба появилась в семье Сторожевая Слобода (так называлось тогда Полибино) в конце XVIII века.
 Зодчий, подаривший данковской окраине рукотворное чудо, неизвестен.
В состав комплекса, полностью сформировавшегося к концу 19 в., входили: Дворец, английский парк, огромный сад и каскад прудов, хозяйственные постройки, в том числе манеж и конюшня, водонапорная башня и насосная станция, прачечная с сушилкой и другие постройки.
 Все это создавалось тремя поколениями владельцев: Дмитрием Степановичем, Степаном Дмитриевичем Нечаевыми и Юрием Степановичем Нечаевым-Мальцевым, оставившими заметный след в истории и культуре России.

description:
Вблизи дома располагается главная достопримечательность усадьбы — водонапорная башня, выдающегося русского инженера В. Г. Шухова, приобретенная Ю. С. Нечаевым-Мальцевым  в 1896 году на Всероссийской промышленной выставке в Нижнем Новгороде. Этот вид инженерной мысли высотой 45 метров с резервуаром в 9 500 ведер воды на ажурной конструкции из сортового проката виден за несколько километров.
Полибинская башня, которую современники сравнивали с башней Эйфеля, снабжала водой усадьбу и сад. В настоящее время башня не функционирует.

Полибино. Усадьба Нечаевых-Мальцевых.

alt: Знаменское . Усадьба Татищевых и

description:
Знаменское.  Усадьба Татищевых и Кожиных.

На территории современного села Вешаловка Липецкого района находится усадьба Знаменское, принадлежавшая в ХVIII — начале ХХ в. дворянам Татищевым и Кожиным.
При гвардии ротмистре Я. А. Татищеве, сыне любимого денщика императора Петра I, началось формирование усадебного комплекса.
В 1768—1784 гг. была построена каменная церковь во имя Знамения Пресвятой Богородицы в оригинальном псевдоготическом стиле по проекту великого русского зодчего В. И Баженова.
Сохранившийся храм по праву считается выдающимся памятником архитектуры и настоящей жемчужиной Липецкого края

description:
В 1804 г. Татищевы продают Знаменское капитану артиллерии Ивану Иосифовичу Кожину.
Иван Иосифович основывает здесь фабрику по выделке сукна для армии и флота.
После смерти Ивана Иосифовича имения будут разделены на десять частей (по числу детей). Знаменское достанется Михаилу Ивановичу Кожину, до его совершеннолетия опекуншей здесь будет его мать Мария Семеновна.
Михаил Иванович вступит во владение имением в 1828 г., позднее он станет предводителем уездного дворянства в Липецке, а также директором акционерном общества "Липецких Минеральных вод", владельцем большого пакета акций этого общества.
М.И. Кожин занимался благотворительностью, на его средства был построен курортный зал "Липецких минеральных вод", благоустроен Нижний парк.
До наших дней сохранилась только часть усадьбы: церковь Знамения, часовня с родовой усыпальницей Кожиных, угловая смотровая башня большого дворца, запущенный плодовый сад, размытые плотины прудов.

Знаменское.  Усадьба Татищевых и Кожиных.

alt: Лотарево . Усадьба князей Вяземских

description:
Лотарево. Усадьба князей  Вяземских.

Находится к северу от села Коробовка Грязинского района, принадлежала старинным русским князьям Вяземским.
 Вяземские облюбовали наши края ещё в начале XIX века, когда богатый владимирский дворянин князь Егор Александрович Вяземский женился на единственной дочери усманского помещика Павла Михайловича Лотарёва - Прасковье.
В имении находился лесопитомник и все границы полей были обсажены лесополосами, задолго до опытов В.В. Докучаева.
В имении находился известный в России конезавод по разведению орловских рысаков.
Хозяева усадьбы построили для местных жителей больницу, школу, церковь, пансионат для бедных.
 Сын хозяина усадьбы Борис вел обширные наблюдения за живой и неживой природой, составил местный фенологический календарь.
В усадьбе была собрана обширная коллекция книг о природе, действовал местный зверинец.

alt: Пальна-Михайловка. Усадьба Стаховичей

description:
Пальна-Михайловка. Усадьба Стаховичей.

В 15 километрах севернее Ельца в с. Пальна-Михайловка, находится усадьба дворянского рода Стаховичей.
В 1820 г. здесь был построен деревянный усадебный дом в стиле русского классицизма.
 В 1907 г. он сгорел, и вместо него в 1910 г. был выстроен каменный, сохранившийся до наших дней. Уцелел усадебный парк, раскинувшийся по обеим сторонам речки Пальны.
Пальнской достопримечательностью является и церковь-мавзолей в форме ротонды с портиком и куполом на барабане, построенная по плану московского зодчего Д.И. Жилярди.
Всероссийскую известность Пальна-Михайловка приобрела в связи с хозяйственной, общественной и культурной деятельностью первых пальнских уроженцев - братьев Михаила Александровича и Александра Александровича Стаховичей.
Михаил Александрович известен как поэт и драматург, писатель, музыкант-теоретик, краевед и общественный деятель.
Алексей Александрович Стахович - автор театральных и литературных мемуаров.
Гостями этой богатой дворянской усадьбы в разное время бывали выдающиеся деятели культуры: А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, И. Репин, К. Станиславский.

alt: Урусово. Музей-заповедник П.П

description:
Урусово. Музей-заповедник П.П. Семенова-Тян-Шанского

С историей усадеб в селе Урусово и деревне Рязанка Чаплыгинского района связаны имена поэтессы А.П. Буниной, ученого П.П. Семенова-Тян-Шанского и государственного деятеля Н.П. Семенова.
От усадьбы сохранился каменный двухэтажный дом, построенный прадедом П.П. Семенова - Тян-Шанского, Петром Максимовичем Буниным, в конце 18 в., позднее перестроенный.
Сегодня он представляет собой одноэтажное деревянное строение с мезонином на высоком каменном фундаменте.
Здесь родился и провел свои детские годы ученый, географ-путешественник Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский
Сохранились и часть хозяйственных построек – кухня и конюшни, а также усадебный парк с редкими породами деревьев, сохранившимися с 19 в.: тополями серебристыми, кленами, дубами, бархатами амурскими. Растут здесь и кедры с лиственницами, которые посадил сам Петр Петрович.

description:
 «Варение» - древнерусский термин, обозначающий варёное лакомство.
 В конце XVIII-начале XIX в. слово варенье часто заменяли словом кандирование.
В международной кулинарной терминологии словом варенье принято обозначать исключительно русские национальные виды кандирования.
В разных странах, варенье имеет разные имена: во Франции — конфитюр, в Англии — джем, на ближнем востоке — смоква, в Средней Азии — кием.
В Европе варенье появилось в XIV веке, а на Востоке его история насчитывает тысячелетия.
Полагают, что его непосредственный предок – рахат-лукум, который с библейских времен варили из меда, крахмала, фруктов и розовой воды. Европейский вариант получился не столь сладким, зато более фруктовым.
Хочу познакомить с фамильными рецептами, которые варились в известных усадьбах Липецкой области.

История варенья

alt: Фамильные рецепты усадьбы Муромцевых

description:
Фамильные рецепты усадьбы Муромцевых.

Варенье из ревеня
Промыть, очистить и порезать 1 кг ревеня, засыпать около 600 гр. сахара и оставить на 8 – 10 часов.
Образовавшийся сок слить и поставить на огонь, довести до кипения, всыпать еще 600 гр. сахара.
Когда сироп закипит опустить в него кусочки ревеня, довести варенье до кипения, снять с огня и дать настояться в течении часа.
Затем кипятить на медленном огне 5 минут, добавить при желании ¼ чайной ложки молотой корицы и сразу разлить в пастеризованные банки, закатать и перевернуть вверх дном до остывания.

description:
Фамильные рецепты усадьбы Нечаевых-Мальцевых.

Самым любимым вареньем  было крыжовенное.
Это варенье готовилось в муравлёном (покрытом глазурью) горшке, из недозрелых ягод крыжовника, переложенных рядами вишнёвых листьев и залитых крепкою водкою.
Собирать ягоды для варенья следовало лишь между 10 и 15 июля, а сам процесс варки был очень сложным.

alt: Фамильные рецепты усадьбы Кожиных

description:
Фамильные рецепты усадьбы  Кожиных.

Варенье из черноплодки с яблоками
Рецептура: 1 кг рябины, 1 кг яблок антоновки, 2 кг сахара, вода – 900 гр.
Ягоды промыть, просушить, истолочь в деревянной ступе . Яблоки нарезать дольками.
 Затем соединить с сахаром, добавить воду и варить до готовности.

alt: Варенье из цветков белой акации 400 гр

description:
Варенье из цветков белой акации
400 гр. цветков белой акации, 1,2 кг сахара, 1 ст. виноградного сока, 1 ст. воды.
Цветы акации очистить так чтобы остались только белые лепестки и растереть руками с 800 гр сахара и оставить в эмалированной посуде на 12 часов.
 Сварить сироп из воды, сока и оставшегося сахара.
 Цветы акации залить и варить 30 – 40 минут до полной готовности.

Фамильные рецепты усадьбы  Кожиных.

description:
Варенье из барбариса
Промытые и очищенные от семян спелые ягоды залить сахарным сиропом ( 1 кг ягод – 1 кг сахара) и оставить на сутки.
 Вода для сиропа – 1 стакан.
Варить в три приема до готовности (обычно 30 – 40 минут).
Варенье хорошо храниться в прохладном месте.

Фамильные рецепты усадьбы Стаховичей.

description:
Фамильные рецепты усадьбы Семенова-Тян-Шанского

Крыжовенное варенье с лимоном на вишневой воде
Ингредиенты: 5 фунтов очищенных ягод; 10 фунтов сахару; 3 стакана воды; 50 листьев вишневого дерева; сок и цедра с лимона.
Взять крупного зеленого неспелого крыжовника. Ощипать ягоды от хвостиков и промыть в студеной воде. Надрезать каждую и вынуть семечки, сполоснуть, ссыпать на решето, когда обсохнут, свесить.
Отобрать свежие здоровые листья вишни, вымыть их проточной водичкой, потом обсушить хорошенько. Кастрюльку налить водою, наполнить теми листьями, вскипятить раза два-три и отставить стынуть. После сцедить, удалив листья из отвара
В таз для варки варенья влить вишневый отвар сколь надобно, всыпать сахару и варить на полном жару, а как закипит, снимать пенку и варить на легком огне недолго. Проварив сироп, осторожно всыпать обсохшие ягоды, положить можно ещё несколько листиков вишни и варить, как обыкновенно, сперва на сильном, а после доваривать на самом легком огне, снимая сверху пенки и не мешая ягоды ложкою, а только потряхивая таз. Время от времени снимать тазик, как для собирания пенки, так и для того, чтобы варенье отдыхало.
Для лучшего вкусу, когда варенье почти готово, положить мелко искрошенной лимонной цедры, облить ровно соком из лимона. Лимон придаст памятную кислоту и аромат, чего не имеет зеленая ягода крыжовника. В сироп не мешает положить кусочек ванили.

intro: Кулинарные рецепты варенья разных дворянских усадеб

title: Презентация по краведению


file_name: Презентация  Урок повторение 2 класс (1).pptx

description:
КОУ ВО «Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Презентация  урок русского языка
2 класс
Разработала: учитель начальных классов ЕРМИЛОВА Е.В.

alt: Тема: Повторение - части речи

description:
Тема: Повторение -  части речи.
Цели: повторение и закрепление  изученного материала;
	развитие внимания, речи, орфографической зоркости, памяти, мышления;
	ОБОГАЩЕНИЕ Словарного запаса учащихся.
Оборудование: карточки с заданиями

description:
Организационный  момент.
Когда от весны удирала зима,
Такая вокруг началась кутерьма
И столько на землю свалилось хлопот,
Что утром, не выдержав, тронулся лёд.	- Ребята, какое время года наступило?
	- А какие признаки весны вы знаете?
	- Ребята, а как  жили животные всю долгую зиму?
- некоторые из них спали. Давайте поможем им проснуться.

alt: Скачет в траве, - Глаза на голове,

description:
Скачет в траве, -
Глаза на голове,
Скользкая и мокрая,
Зеленая квакушка,
А зовут ее - ………….. (Лягушка)
	Чистописание
- Чтобы помочь лягушке проснуться, нужно выполнить чистописание.
____________________________________________________________________________________________________ (кто первый написал, идет к доске, ставит ударение, обводит кружком предлог)

description:
Работа над темой урока.

1. Словарный диктант.
В лесу у пня беготня, суетня:
Народ рабочий весь день хлопочет.
Дом повыше построить хочет. (Муравей)
- Чтобы помочь муравью, нужно выполнить словарный диктант. Но словарный диктант будет необычный. Я буду показывать картинку, а вы назовете ее и придумаете к ней прилагательное.
береза, петух, корова, помидор, огурец.

description:
Письмо по памяти.

В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется …………… (Медведь)
- Помогите медвежонку проснуться, а для этого выполним письмо по памяти.
Снится мишкам молодым
Мед, душистый, свежий.
Отощала без еды
Вся семья медвежья.

description:
Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)
- Правильно, чтобы помочь бабочке сесть на полянку нужно выполнить физкультминутку.
Утром бабочка проснулась
Потянулась, улыбнулась,
Раз – росой она умылась,
Два – красиво покружилась,
Три – тихонечко присела,
На четыре – улетела.

alt: Выборочный диктант. Домовитая хозяйка

description:
Выборочный диктант.

Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
- Ребята, что такое выборочный диктант?
- Да, мы будем выписывать только глаголы. На какие вопросы отвечают глаголы?
Мы ссорились, мирились,
И спороли порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.

description:
Составь предложение. Найдите известные вам части речи.

В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит клубок с иголками,
Колючий и живой. (Ёжик)
1 вариант: ласково, светит, улыбаются, радуются, весеннее, солнышко, цветы, деревья, теплому, дню. (Составить 3 предложения).
2 вариант: За, рекой, лес, зеленый, на, шумит, горе.

description:
Подведение итогов.

- Над какой темой мы сегодня работали?
- Какие части речи мы знаем?
- На какие вопросы отвечает имя существительное;
имя прилагательное;
глагол?

title: Презентация Урок-повторение во 2 классе


file_name: Урок 37 Готовимся выполнять умножение .pptx

alt: УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики в 1 классе № 37

description: УМК «Начальная школа 21 века»Урок математики в 1 классе № 37Тема: «ГОТОВИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ УМНОЖЕНИЕ»

alt: Логическая разминка – Сосчитай треугольники на рисунке

alt: Логическая разминка –

description:
Логическая разминка

–

alt: Переведи – 19 см= …дм…см 1дм 2 см=…

description:
Переведи

–         19 см= …дм…см             1дм 2 см=….см
           15 см= …дм…см             1дм 6 см=….см
           11 см= …дм…см             2дм 8 см=….см
           23 см= …дм…см             1дм 4 см=….см
           17 см= …дм…см             2дм         =….см
            9 см= …дм…см               1дм 3 см=….см

alt: Составь высказывание – 2+2+2+2

description:
Составь высказывание

–

2+2+2+2
По 2 взяли 4 раза или
2 умножить на 4

alt: Составь высказывание – 3+3+3+3

description:
Составь высказывание

–

3+3+3+3

alt: Составь высказывание 3+3+3+3+3+3

description:
Составь высказывание

3+3+3+3+3+3

alt: Замени умножением

description: Замени умножением

alt: Работа по учебнику № 1

description: Работа по учебнику № 1

alt: Работа по учебнику № 1 2 3 6

description:
Работа по учебнику № 1

2

3

6

alt: Работа по учебнику № 1 4 2 8

description:
Работа по учебнику № 1

4

2

8

alt: Работа по учебнику № 1 3 3 9

description:
Работа по учебнику № 1

3

3

9

alt: Работа по учебнику № 2

description: Работа по учебнику № 2

alt: Работа по учебнику № 2 4 2 8

description:
Работа по учебнику № 2

4

2

8

alt: Работа по учебнику № 2 4 3 12

description:
Работа по учебнику № 2

4

3

12

alt: Работа по учебнику № 3

description: Работа по учебнику № 3

description:
Пошла курочка гулять,
Собрала своих цыплят.
Шесть бежали впереди,
Три остались позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
Посчитайте-ка, ребята,
Сколько было всех цыплят?

alt: Работа по учебнику № 4

description: Работа по учебнику № 4

alt: Работа по учебнику № 4 2

description:
Работа по учебнику № 4

2

alt: Работа по учебнику № 4 2 10

description:
Работа по учебнику № 4

2

10

alt: Работа по учебнику № 4 2 10 5

description:
Работа по учебнику № 4

2

10

5

alt: Работа по учебнику № 4 2 10 5 10

description:
Работа по учебнику № 4

2

10

5

10

alt: Работа по учебнику № 5

description: Работа по учебнику № 5

alt: Работа по учебнику № 6

description: Работа по учебнику № 6

alt: Работа в тетради № 1

description: Работа в тетради № 1

alt: Работа в тетради № 1 1 2

description:
Работа в тетради № 1

1  2

alt: Работа в тетради № 1 1 2 4 1 2

description:
Работа в тетради № 1

1  2

4

1  2

alt: Работа в тетради № 2

description: Работа в тетради № 2

alt: Работа в тетради № 2 4 8

description:
Работа в тетради № 2

4

8

alt: Работа в тетради № 2 4 8 2 8

description:
Работа в тетради № 2

4

8

2

8

alt: Работа в тетради № 3

description: Работа в тетради № 3

alt: Работа в тетради № 3 1 1

description:
Работа в тетради № 3

1 1

alt: Работа в тетради № 3 1 1 1 2

description:
Работа в тетради № 3

1 1

1 2

alt: Работа в тетради № 3 1 1 1 2 1 3

description:
Работа в тетради № 3

1 1

1 2

1 3

alt: Работа в тетради № 3 1 1 1 2 1 3 1 0

description:
Работа в тетради № 3

1 1

1 2

1 3

1 0

description:
Работа в тетради № 3

1 1

1 2

1 3

1 0

1 0

1 0

9

2

1 3

alt: Работа в тетради № 4

description: Работа в тетради № 4

alt: Работа в тетради № 4 1

description:
Работа в тетради № 4

1

alt: Работа в тетради № 4 1 5

description:
Работа в тетради № 4

1

5

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

2

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2 2

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

2

2

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2 2 6

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

2

2

6

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2 2 6 3

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

2

2

6

3

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2 2 6 3 1

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

2

2

6

3

1

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2 2 6 3 1 3

description:
Работа в тетради № 4

1

5

4

2

2

6

3

1

3

alt: Работа в тетради № 4 1 5 4 2 2 6 3 1 3 3

alt: Работа в тетради № 6

description: Работа в тетради № 6

alt: Работа в тетради № 6

description: Работа в тетради № 6

alt: Работа в тетради № 6

description: Работа в тетради № 6

alt: Работа в тетради № 6

description: Работа в тетради № 6

description:
Итог урока

– Что нового узнали на уроке?
– Как сложить равные числа?

title: Готовимся выполнять умножение


file_name: Растения Донского края.pptx

alt: Растения донского края

description:
Растения
донского
 края

alt: Заветной мечтой моей всегда было видеть, чтобы люди останавливались у растений с таким же интересом, с таким же затаенным дыханием, с каким останавливаются они перед…

description:
«Заветной мечтой моей всегда было видеть, чтобы люди останавливались у растений с таким же интересом, с таким же затаенным дыханием, с каким останавливаются они перед новым паровозом, усовершенствованным трактором, невиданным еще комбайном, незнакомым самолетом, или перед неизвестной конструкцией машины»

Иван Владимирович Мичурин.

Я не степью хожу –
Я хожу по аптеке,
Разбираясь в ее
Травяной картотеке.
Беспредельная степь, Бесконечная степь,
Ты - природой написанный Странный рецепт.

С.Кирсанов.

description:
А

Акация

Б

Бессмертник

Спустился на степь предвечерний покой,
Багряное солнце за тучами меркнет…
Растет на кургане над Доном- рекой
Суровый цветок – бессмертник.
Как будто из меди его лепестки,
И стебель свинцового цвета…
Стоит на кургане у самой реки
Цветок, не сгибаемый ветром.

А.В.Софронов

 Нельзя не упомянуть еще об одном травянистом растении донской степи – бессмертнике. Его название говорит само за себя. Он может жить без воды и не вянуть много месяцев, и даже лет.

Очень полюбилась белая акация людям за свои красивые и ароматные цветки. И стихи, и песни сочиняют про «белой акации гроздья душистые». Дерево акация считается медоносом. Акациевый мед вкусный, ароматный, целебный и очень прозрачный.

Акация, акация пахучие цветы.Акация, акация люблю тебя, а ты?Твой запах опьяняющийВолнует мой покой.Вот так стоял бы рядышком,Обняв тебя рукой.

Ю.Дергапутский

alt: В Вязель разноцветный Г Гусиный лук

description:
В

Вязель разноцветный

Г

Гусиный лук

Гусиный лук — один из первоцветов стоит букетом скромным на окне. Меня пленяет ярко-желтым цветом, днем открывая все секреты мне. А ночью, лепестки сжимая нежно, он крепко спит, чтоб утром засиять. Я знаю, он завянет неизбежно, ну, а пока он просто будет спать.
                                    (Н.Ковтун)

Когда-то гусиного лука по лугам и лесным полянам было очень много. И старые люди рассказывают, что на эти луга и поляны по весне всегда опускались стаи диких гусей, чтобы передохнуть здесь после трудной дороги и пощипать всходы лука, который они очень любили... Вот откуда и сложилось полное имя этого ранневесеннего цветка - гусиный лук.

Воздух чист и ясен,
Степь вокруг. Приятно…
Под ногами вязель
Красуется нарядный.
Наклонюсь пониже
Я к цветку степному,
Рассмотрю поближе,
Порадуюсь родному.

Издавна вязель используют в медицине для лечения сердечных болезней.

description:
Д

Душица

Е

Ежевика

(В. Свод)

Запах у него приятный, ароматный, душистый. Вот и получило это растение за свой душистый запах название «душица». Чаем из душицы хорошо вылечивается простуда.

Травка та растет на склонахИ на холмиках зеленых.Запах крепок и душист,А ее зеленый листНам идет на чай.Что за травка, отгадай!
Неприметна среди трав,У нее спокойный нрав.Кто полезностью гордится?-Ароматная...

Смотри, ежевика леснаяНа светлой поляне растёт,Скучает, в тиши созревая,Ждёт тех, кто её соберёт.

 Ежевика содержит полный комплекс питательных и лекарственных веществ.

description:
Ж

Живокость
 (дельфиниум)

И думалось, и снилось, и дышалосьА живокость – я выкопала, помню,Нисколько не испытывая жалость –Перенесла, с комком земли на комле.            Автор: Марина Владимировна Чекина

А народное название «живокость» растение получило за то, что используется в народной медицине для лечения костей. Живокость — оживляет кость.У живокости есть и другие народные названия: шпорник, сокирка, башмачки, заячьи ушки, комаровы носики, мышиный цветок.

alt: З Зверобой И Листочки – парные

description:
З

Зверобой

И

Листочки – парные.
Цветочки – янтарные,
Плоды коварные:
И лечат и калечат.

Ирис (карликовый)

На Дону зверобой считался волшебным растением. Запах этого растения ограждал ребенка от испуга во сне. А взрослые парни и девушки гадали на стеблях зверобоя. Скрутят в руках и смотрят, какой сок появится: если красный- значит, любит, если бесцветный — не любит. Старики считали, что зверобой отгоняет злых духов, болезни и предохраняет человека от нападения диких зверей.

Изысканно- волшебные цветыНебесно- голубым огнем в саду пылают.Их нежные воздушные чертыИзяществом своим поэтов вдохновляют.Их листья - словно лезвия меча,Сражают строгостью и совершенством линий.И я стою, взволнованно шепча,Стихи об ирисе среди гвоздик и цинний.Ты, ирис, - рыцарь голубых кровей,Стоишь один средь лезвий безмятежно,Храня в душе огонь любви своей,Любви таинственной и бесконечно-нежной ...                                                   Автор: Марьяна

description:
Й

МолочаЙ

К

Ковыль

В степи седой, как пыль,
Колышется ковыль.

Ковыль, особенная голубая трава – символ степи.Легенда рассказывает, что после великого сражения с монголо - татарами пришли люди на поле битвы и начали хоронить тысячи убитых русичей, но их было так много, что холмиков могильных делать не стали, разровняли землю, чтобы ромашки в степи выросли и другие цветы. Только вместо ромашки, чудная трава стала произрастать, жесткая, стеблистая, а под осень каждая травинка выбросила белые волосы. Поседела, выходит, в поле от горюшка людского.
В старину ковыль - траву за украшение считали. Всем бы хорош ковыль, только красота иной раз бедой обворачивается. Овцы, коровы набредут на, ковыльные заросли, досыта наедятся - гибнут все.
Еще ковыль - это растение - барометр. Его ось, как часовая пружинка, изменяется от влажности воздуха.

Травою жёсткою,
 пахучей и седойПорос бесплодный скат извилистой долины.Белеет молочай.
 Пласты размытой глиныИскрятся грифелем,
и сланцем, и слюдой.

М.Волошин

Млечный сок наружно применяется для выведения бородавок и мозолей.

alt: Л Ландыш М Мятлик Цветок как бубенчик,

description:
Л

Ландыш

М

Мятлик

Цветок как бубенчик,
Беленький венчик.
Цветет он не пышно,
Звенит ли? Не слышно...

Что это? Конечно самый ароматный цветок нашего края – ландыш.
Латинское название ландыша в дословном переводе означает «лилия долин, цветущая в мае». Этот цветок известен и как лекарственное растение, выдержавшее испытание временем. С древности и по настоящее время он широко применяется в медицине. Особой популярностью он пользовался в средние века. Известно, что Коперник был не только великим ученым, современники его знали главным образом как хорошего врача. Сохранился его прижизненный портрет, на котором ученый изображен с цветком ландыша в руке. В те времена ландыш был символом врачебного искусства.

Мятлик не очень красив. Нет у него ни ярких цветков, ни широких глянцевых листьев. Вместо этого метелка, как серенькая елочка.Мятлик невысок. А знатоки-луговоды считают мятлик самым интересным, самым выдающимся кормовым растением мира.

У него метёлочки
Напоминают ёлочки.
Их колоски – на веточках,
 И в них цветки – иголочки.

description:
Н

Наголоватка

О

Одуванчик

Когда идешь тропинкою,
Куда ни глянь, в полях
Белеют чудо-шарики
 На стройных стебельках
Летят пушинки чистые
За луг, за сад, за лес
И к нам парашютистами
Спускаются с небес.
                             Р. Рождественский

Русское название «одуванчик» растение получило из-за необычайной легкости. Обратили внимание люди на лечебные свойства растения и на удивительную способность одуванчика предсказывать ненастье.

Кто-то думает – это сорняк!Вы мне поверьте, что это не так!Он в степи для пользы рос.
Он – прекрасный медонос.Маленький –пользой  большой обладает,Наголоваткой  его называют.

Медоносное и кормовое растение.

description:
П

Полынь

Р

Репей

Представить нашу степь без полыни невозможно.
В моей придонской стороне
Дышу полынью в час восхода,
Не знаю как кому, а мне
Вода донская слаще меда.

(А.Г.Гарнакерьян.)

Считалось, что полынь охраняет от дурного влияния и несчастья.
Русское название полынь произошло от славянского «полети» — гореть, из-за очень горького вкуса, от которого во рту горит. В старину считалось, что полынь впитала в себя всю горечь людских страданий, и поэтому нет травы горше полыни. Но это очень ценное лекарственное растение. Для лечения болезней полынь используют с глубокой древности. Плиний писал, что путник, имеющий при себе полынь, не почувствует усталости в дальней дороге. Ее применяли при желудочных и разных заболеваниях

На бугре растёт ничейЗлой, взъерошенный репей.Не берут его в букет,А ему и горя нет.Он стоит  темноголов,До весны среди снегов.Но зато голодным птицамОн цветком прекрасным снится:Нет для них еды вкусней,Чем взъерошенный репей!                                      ( Автор: Г.Новицкая)

description:
С

Солодка

Т

Тюльпан

Тюльпан,  тюльпан – моя  душа,
 Моя любовь,  моя  весна.
 Тюльпан,  тюльпан – цветок  степной,
 Все  восхищаются  тобой.
Тюльпан,  тюльпан – моя  душа,
 Моя любовь,  моя  судьба.
 Тюльпан,  тюльпан, цветок  степи,
  Ты  песнь  моя,  ты  крик  души.

Г. Титов

Растет в степи, склоняясь кротко,
Неприхотливая солодка.
Её издавна все знают,
Для леченья применяют

Кормовое растение для скота.
Солодковый корень используют  в медицине, пивоварении, кондитерских изделиях, кулинарии и для технических целей

alt: У Ужовник Ф Фиалка На солнечной опушке

description:
У

Ужовник

Ф

Фиалка

На солнечной опушке Фиалка расцвела - Лиловенькие ушки Тихонько подняла. В траве она хоронится, Не любит лезть вперед. Но всякий ей поклонится И бережно возьмет.                                      Е. Серова

Растет в степи он неприметный,
Среди травы он не заметный.
Длинная головка вьётся.
Он ужовником зовется.

description:
Х

Хондрилла

Ц

Цикорий

Разбужен утреннею песнейПтиц, загремевших в дружном хоре,Открыл доверчиво цикорийГлаза голубизны небесной.О, как он радуется утром!Его глаза сверкают всюду!С утра - ребёнком - верит чуду,Но к вечеру он станет мудрым.Вы не заметите цикорийСреди сурепки и дурмана,Когда он спрячет без обманаВсю силу по-хозяйски в корень.О жребии не плача трудном,Стоит бесцветный и невзрачный...Он знает: будет всё иначе,Когда глаза откроет утром!                                               Автор: Тамара Барышева

Сок хондриллы применяют в качестве противоядия при укусах змей.

Солнце во степи парило.
Будет дождь, сомненья нет.
Только жёлтая хондрилла
Радостный вам шлет привет.

alt: Ч Чабрец (тимьян ползучий) Ш Шалфей

description:
Ч

Чабрец (тимьян ползучий)

Ш

Шалфей

Вот ещё расцвёл шалфей,
Нет его цветов вкусней.
Степь, где колышется шалфей,
Все ближе мне и все родней.

«Священная трава», «трава долголетия», «чудо - трава» – это все о шалфее. Древние люди верили в чудодейственную силу этого растения. Шалфей благодаря своим чудесным свойствам поможет укрепить здоровье и даже продлить жизнь.Недаром есть такие старинные поговорки: «У кого в саду шалфей, тому доктор не нужен» и «Кто долго жить желает, пусть ест шалфей в мае».

Травка та растет на склонах
И на холмиках зеленых,
Запах крепок и душист,
А ее зеленый лист
Нам идет на чай.
Что за травка, отвечай?

Конечно это чабрец, душистее растения в нашей местности просто не найти. С древности чабрец почитался как божественная трава, способная возвращать человеку не только здоровье, но и жизнь. Наверное, поэтому нюхали измельченный в порошок чабрец при обмороках, использовали в приготовлении настоек от кашля, добавляли в травяные сборы для придания особого аромата травяному чаю.

description:
Щ

Щавель
 конский

Э

Эспарцет

Конский щавель, лебеда, репейникНа пологом склоне разрослись.Догорало небо над деревней,Угасала облачная высь...

Конский щавель – прекрасное народное средство для лечения желудочно-кишечных заболеваний.

Степь донская, степь раздольная.
Ничего прекрасней нет,
Как цветет вокруг привольно
Ярко-красный эспарцет.

Эспарцет - ценная кормовая культура.

description:
Ю

Я

Ястребинка

Сколько разных ястребинокПоместилось на лугу!Сколько разных ястребинок!Их назвать я не могу.
Красота вокруг сплошная —Ястребинок желтый луг!Ничего не понимая,Радуясь, брожу вокруг.

Степной красе я песнь пою.
Люблю  я Родину свою.

alt: Донская степь, ты так красива!

description: Донская степь, ты так красива!Своей красой не отразима.Цветёшь, ты вся благоухаешь,Жизнь казакам ты продлеваешь. Ты кормишь всех и согреваешьи род Казачий продолжаешь! Чтоб жили казаки в степии степь Донскую сберегли!

alt: Использованные ресурсы: Литература

description:
Использованные ресурсы:

Литература
Балабай И. В. Растения, которые нас лечат. Кишинев. 1988г
Ивченко С. Занимательно о ботанике. М., 1972г.
Кузнецова М.А. Сказания о лекарственных растениях. М.,1992г
Сборник стихов Донских поэтов. Ростов – на – Дону., 1989г
 Фоны презентации
 http://vitpiligrim.narod.ru/don.html
http://cs3.a5.ru/media/44/dc/ae/1280_44dcae5745283cfd54373a4c36ad38a7.png
Стихи о цветах и растениях http://www.playroom.ru/content/view/1649/18
Травник донских степей http://www.donskie-prostory.ru/robinzonam-na-donu/16-travi.html
Картинки
Степь http://vitpiligrim.narod.ru/don.html
Зверобой http://detsadmickeymouse.ru/load/pochemuchki/polevye_cvety/zveroboj/62-1-0-2824
Ковыль  http://pda.privet.ru/blog/25939449?page=9
Ландыш  http://portrait-photo.ru/risuem-landishi.html
Полынь  http://hnotes.ru/gastroenterologiya/lechenie-gastrita-polynyu-gorkoi-692
Одуванчик  http://subscribe.ru/archive/home.woman.mycharmlibrary/200912/14165024.html
Гусиный лук  http://www.florets.ru/lekarstvennye-rasteniya/gusinyi-luk-djeltyi-.html
Шалфей http://otvety.org/zdorove_i_krasota/page/239/
Чабрец  http://myisrael.at.ua/index/0-298
Ирис http://xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai/%D0%B8%D1%80%D0%B8%D1%81.html
Репей http://web-stihi.ru/repej/
Вязель разноцветный http://oko-planet.su/spravka/spravkasurvival/126261-vyazel-raznocvetnyy-mnogocvet-chahotochnaya-trava.html
Карта Ростовской области http://saf-denis.narod.ru/

title: Презентация по окружающему миру на тему "Растения Ростовской области"


file_name: Презентация.ppt

description:
«Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве
композиторов»

description:
Цели урока:

Познакомить с ролью и местом обрядового фольклора  в истории человеческой культуры и быту русского народа 18 – 19 вв.
Познакомить с понятием «обряд» и ролью песни при совершении обрядов.
Способствовать восприятию богатства старинной русской обрядовой поэзии.
Воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа.

description:
ФОЛЬКЛОР
- (англ. folk-lore) устное народное творчество;
 совокупность верований, обычаев, обрядов, песен, сказок и др. явлений быта народов.

ОБРЯД
 церемония, ряд строго определенных обычаем действий, сопровождающих и оформляющих совершение актов преимущественно культового характера.

description:
Фольклор был неотъемлемой частью народного быта. Он сопровождал первую пахоту и уборку последнего снопа в поле, молодежные гулянья и рождественские или троицкие обряды, крестины и свадьбы. Обрядовые песни считались такой же обязательной составной частью обряда, как и основные обрядовые действия.

Считалось даже, что если           не будут выполнены все обрядовые действия и исполнены сопровождающие    их песни, то не будет достигнут желаемый результат.

alt: Народные обряды делятся на два цикла: календарные обряды , связанные с хозяйственной деятельностью крестьянина (земледелие, животноводство, охота)

description:
Народные обряды делятся на два цикла:
календарные обряды, связанные с хозяйственной деятельностью крестьянина (земледелие, животноводство, охота). Календарные обряды приурочены к зиме, весне, лету, осени – в связи с распорядком сельскохозяйственных работ по временам года, а также зимнему и летнему солнцевороту            (21, 22 декабря и 21, 22 июня)
семейно-бытовые обряды, связанные с рождением человека, его вступлением в брак, проводами в армию или смертью. Свадебный обряд состоял из ряда последовательных действий, ни одно из которых не пропускалось. На похоронах профессиональными плакальщицами (вопленицами) исполнялись причитания: эти плачи сопровождали все эпизоды похоронного обряда.

alt: Календарно-обрядовые песни и обряды

description:
Календарно-обрядовые песни и обряды
Календарно-обрядовый фольклор –
это песни, танцы, различные действия, которые исполнялись во время обрядов календарного цикла (колядки, веснянки, масленичные песни, заклички, хороводные песни)
Календарно-обрядовые песни, как правило, невелики по объему и несложны по поэтической структуре.
В песнях упрашивают, призывают к добру Коляду, Масленицу, Весну, Троицу, а иногда упрекают в обмане и легкомыслии.

description:
Зимние праздники. Святки.

Продолжались с 24 декабря по 6 января.                                         Колядование начиналось в канун Рождества, 24 декабря: праздничные обходы домов с пением колядок, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатства, урожая и т. д. Колядки исполнялись детьми или молодежью, которые несли на шесте звезду. Эта звезда символизировала Вифлеемскую звезду, которая появилась на небосводе в момент рождения Христа.

Приходила коляда накануне Рождества,
Сей, вей, посевай, с новым годом поздравляй!
Овсень, овсень ходи по всем!
Открывай двери, подымай с постели,
Открывай окно, запускай Рождество!

Хозяева одаривали колядовщиков конфетами, печеньем, деньгами. Если хозяева скупились, то колядовщики пели озорные колядки с шуточными угрозами, например:
Открывайте сундуки, доставайте пятаки.
Кто не даст пирога — мы корову за рога.
Кто не даст пышку, тому в лоб шишку!

description:
Один из обрядов святочной недели –

«подблюдные песни»,

когда девушки угадывали свою судьбу , доставая под песни  свои украшения из блюда  , накрытого полотенцем.

Святочные песни и гадания

description:
На масленицу веселились от души: катались на тройках с бубенцами , ходили в гости , пекли румяные блины, пели, плясали и играли.

Весенние праздники   Масленица – проводы зимы и встреча весны

description:
Центральными обрядовыми действиями праздника являлись встреча Масленицы и ее проводы. Под веселые заклички сжигали чучело Масленицы, что, по мнению крестьян, должно было способствовать богатому урожаю. В песнях Масленицу, ругают, высмеивают, призывают возвратиться, называют шуточными человеческими именами: Авдотьюшка, Изотьевна, Акулина Саввишна и т. д.

Весенние праздники   Масленица – проводы зимы и встреча весны

description:
Встреча весны. Жаворонки

В России широко бытовал обряд встречи весны. Поздняя весна приносила голод. В начале марта взрослые пекли обрядовое печенье в виде птиц-жаворонков, а дети несли их в поле или забирались на крыши, подбрасывали их вверх и выкрикивали  песни-веснянки, в которых заклинали весну прийти поскорее и прогнать холодную зиму.

alt: В центре праздника – обряды с березкой

description:
В центре праздника – обряды с березкой.
Можно отметить, что он был наиболее богат
календарно-обрядовыми песнями, играми, хороводами.

Летние праздникиТроица – зеленые святки

Обряд кумления

alt: Летние праздники Купальские обряды

description:
Летние праздники
Купальские обряды

Крупным праздником был праздник Ивана Купалы.
Для крестьянина после Ивана Купалы начиналась
самая горячая пора – сенокос и жатва.
Важное место занимали обряды с водой:
чтобы быть здоровыми,
сильными, красивыми, обливались водой, купались.
В некоторых местах молодежь ходила по деревне и
исполняла песню, заклинавшую жито «чистое,
колосистое, ядрёное», чтобы урожай был богатым.

description:
   Осенние праздники. Жатва.

В начале жатвы обязательно совершали обряды
с первым снопом. Его называли именинным,
с песнями переносили с поля на гумно.

Именинный сноп

Гумно

alt: Осенние праздники Во время сбора урожая пели житные песни

alt: Свадебный обряд

description: Свадебный обряд

description:
Домашнее задание

1. Какие календарно-обрядовые песни можно назвать самыми веселыми?
 2. Приходилось ли вам слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах? Приходилось ли самим исполнять такие песни?  Расскажите об этом подробнее.

title: Презентация обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов


file_name: Презентация к занятию День российской науки (3-4 класс).pptx

description:
Использованный материал

Презентация для занятия «День российской науки»
https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/science-34-presentation.pdf

title: Презентация к занятию "День российской науки" (3-4 класс)


file_name: Своя игра родители и дети.pptx

alt: Взаимоотношения родителей и детей

description: Взаимоотношения родителей и детей. Стили воспитания.

alt: Цель: Выработка стратегии родительского поведения по вопросам взаимоотношений внутри семьи

description:
Последствия недостатка или избытка любви

В условиях недостатка любви

В условиях чрезмерной любви

• недоброжелательность;
• озлобленность;
• черствость к переживаниям других людей;
• дерзость;
• неуживчивость в коллективе сверстников.

• эгоистичность;
• эгоцентризм;
• изнеженность;
• избалованность;
• зазнайство;
• лицемерие.

alt: Ваши данные

description: Ваши данные

alt: Знаю ребёнка Стили воспитания Ситуации

description:
10

20

30

10

20

30

10

20

30

Знаю ребёнка

Стили воспитания

Ситуации

alt: Знаю ребёнка Знаете ли Вы вкусы

description:
Знаю ребёнка

Знаете ли Вы вкусы Вашего ребёнка? Напишите не менее 5

10

description:
Знаю ребёнка

О чём последнем позитивном вы говорили с ребёнком? Напишите тему и опишите эмоции, которые испытывали вы и ваш ребёнок.

20

alt: Знаю ребёнка Знаете ли вы трудности и проблемы вашего ребёнка, помимо учебных трудностей? 30

alt: Стили воспитания. О каком стиле воспитания идёт речь? «У родителей, которые придерживаются авторитарного типа воспитания, на первом месте стоят не интересы ребенка, а его успешное,…

description:
Стили воспитания. О каком стиле воспитания идёт речь?

«У родителей, которые придерживаются авторитарного типа воспитания, на первом месте стоят не интересы ребенка, а его успешное, процветающее будущее. Опираясь на свой жизненный опыт, мама с папой самостоятельно решают, что ребенку лучше носить, как говорить, что делать, чем заниматься. При этом, желания самого ребенка воспринимаются как нечто неважное, несущественное. В голове у таких родителей есть определенная цель, например: ребенок, который учится только на 5-ки, либо ребенок, который поступил в медицинский вуз и выучился на врача. Во что бы то ни стало, по их мнению, ребенок должен достигнуть этой цели, и не важно, что ему, например, совсем не хочется становиться врачом.
Строгость и муштра превращают воспитание в семье в постоянное подавление ребенка, принуждение и даже насилие. Ничто не должно отвлекать от процесса достижения великих целей, поэтому каждый шаг, слово, действие ребенка контролируется.»

10

alt: Стили воспитания Авторитарный стиль воспитания 10

description:
Стили воспитания. Последствия какого стиля воспитания представлены на слайде?

«Самостоятельный, уверенный в себе человек, который, однако, отличается некоторой отстраненностью. Не желает думать о других, не слишком понимает, как проявлять близость, привязанность. Такие люди идут по жизни одиночками, не желая поддерживать, помогать, заботиться о близких и просто окружающих людях.
Люди, которые привыкли жить вне общественных рамок. Считают, что им все можно, не обязательно придерживаться правил и норм поведения. Довольно часто такие личности выбирают для себя криминальные «профессии», отличаются безответственностью и неумением держать слово.»

20

alt: Стили воспитания Либеральный стиль (он же попустительский) 20

description:
Стили воспитания. Родитель какого стиля воспитания тут представлен?

«Часто находится в тревожном, беспокойном состоянии; У неё нет своей жизни. Она полностью растворена в своём ребёнке или муже. Он для неё - центр вселенной; Может проявлять чрезмерный контроль: куда пошёл? Откуда пришёл? С кем общался? О чём? и т.д. Включает режим следователя и устраивает допрос; Может делать за своего ребёнка то, что он сам вполне в силах сделать: убраться в комнате, постоять за себя перед сверстниками, сделать школьное домашнее задание и пр.»

30

alt: Стили воспитания Гиперопекающий родитель 30

description:
Ситуации

Как следовало бы действовать родителю иначе в этой ситуации?
«Мама Вити беспокоилась о том, чтобы ее сын ответственно относился к выполнению домашних заданий, и всегда была рядом с ним, готовая в любой момент ему помочь. Задания Витя выполнял медленно, он чувствовал, что мама всегда при затруднении спасет, подскажет.»

10

description:
Ситуации

Чрезмерная тревожность матери передается ребенку и блокирует его психические процессы. Индивидуальные ресурсы Вити не активизируются. Его инициатива остается не задействованной.
Маме необходимо научиться управлять своим эмоциональным состоянием, чтобы не передавать тревогу сыну. Надо создавать положительный эмоциональный настрой па активизацию индивидуальности Вити.

10

description:
Ситуации

Мама Нади излишне оберегает ее от трудностей. Как только у Нади возникают трудности при решении задачи, так сразу активность мамы возрастает. Не давая ребенку подумать, мама «спасает» Надю.
К чему может привести такая стратегия воспитания?

20

description:
Ситуации

Не давая ребенку подумать над трудной ситуацией, мама не позволяет Наде активизировать мыслительные процессы. А потом Надя привыкнет к тому, что ей думать не надо. У ребенка не сформируется потребности в достижении результата.

20

description:
Ситуации

В семье Вадик был желанный ребенок. Были созданы все условия для его успешного развития, как считали родители, «идеальная обстановка». Постоянно о нем заботились, включали его в развивающие игры. Одним словом, в семье царила гиперопека мальчика.
Что ждет Вадика в его будущей жизни?

30

alt: Ситуации Гиперопека или самопожертвование со стороны идеальной матери являются основными факторами, создающими ту атмосферу, которая закладывает основу для чувства огромной незащищенности в будущем 30

intro: При работе  с родителями активно используются разнообразные формы, такие, как, например, интерактивные игры. В данной работе представлен ход родительского собрания с использованием "Своей игры" на тему типов воспитания

title: Своя игра "Стили воспитания"


file_name: Youth's problems.ppt

alt: Youth's problems (a project)

description: Youth's problems(a project)

alt: Law limits for teens in UK At fourteen

description:
Law limits for teens in UK

At fourteen
You can enter a bar, but you can only buy soft drinks (non-alcoholic).
The law forbids you to buy or drink alcohol.
The law makes you fully responsible for criminal actions.
Boys (not girls) can be sent to a special prison for young people.
Boys and girls can get their ears pierced without their parents’ consent.

alt: At sixteen You can leave school

description:
At sixteen

You can leave school. But you are entitled (have the right) to receive full –time education until you are 19.
The law permits you to work full-time, if you have left school.
You can leave home without you parents’ consent.
You can apply for (ask for) your own passport.
Boys can join the army.

description:
At seventeen

You can get a license to drive a car and ride a motorbike.
Girls can join the army.
You can buy any firearm (guns, pistols) or ammunition.

description:
Family problems

Smoke
Stay late at night
Cook dinner for myself
Eat what I want
Watch anything I want on TV
Go to discos
Wear jeans  to school
Be home by … o’clock

Dress the way I want
Help with my homework
Get a part-time job
Drink alcohol
Decide what to do after leaving school
Choose my own friends
Organize parties at home
Drive a car
Spend my pocket money

alt: Teen's court Guilty or not

description:
Teen's court
Guilty or not

alt: Youth's problems Smoking Drugs

description:
Youth's problems

 Smoking
 Drugs
 Alcohol
 Ecological problems
 Healthy way of life: sport, food
 Family problems (“fathers and sons”)
 Problems with friends
 School problems

Put in own order according to their importance for you

  Problems in our country
 World problems
 Love, friends
 Getting education
 Problem of spare time
 Problems of law, crime
 Unemployment
 Others

alt: Getting education Family problems

description:
   Getting education
   Family problems
   Problems with friends
    Healthy way of life
   Problems of spare time
    School problems
     Alcohol, crime

 30
25
20
15
10
5
0

alt: Remember ! I’m a U To watch what

description:
Remember!

I’m a U
To watch what I want
To dress the way I want
To close friends
To test soft drinks
To get a job (part-time)
To be fully responsible for criminal actions
To spend you pocket money
To eat what I want
To watch what I want on TV
To what to do after leaving school

I’m forbidden
To smoke
To drink alcohol
To take drugs
To stay late at night
To drive a car
To buy fire works

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 9 класса на тему"Youth's problems"


file_name: Святые Петр и Павел.pptx

alt: Курицина Нина Николаевна учитель

description:
Курицина Нина Николаевна учитель
МОУ Семендяевская оош

title: Презентация "Святые Петр и Павел"