file_name: В гостях у Лукоморья.pptx

alt: В гостях у Лукоморья Автор презентации

description:
В гостях у Лукоморья

Автор презентации
Вишневский Максим
ученик 6 класса
МБОУ Одинцовская СОШ №5
Руководитель Дмитриенко В.Н.
учитель русского языка и литературы

description:
Кому из нас не знакомо  пушкинское вступление
   к поэме «Руслан и Людмила»? Но кто из нас
   задумывался  над тем, где находится это таинственное  Лукоморье?  Кто герои этого пролога? Как они попали к Пушкину?

Лукоморье населено множеством волшебных героев, собравшихся здесь из всех русских сказок.
 Нам захотелось познакомиться с персонажами подробнее. Предлагаем вам посмотреть нашу работу.                       На первом слайде на дубе расположены герои и их атрибуты, нажимая на имя героя, вы сможете познакомиться с информацией о них.

description:
Кащей

Колдун

Бурый Волк

Избушка на курьих ножках

Царевна

Вывод

Лукоморье

Баба Яга

Русалка

Леший

Кот Баюн

Витязь

Дуб

description:
В эпоху доисторической старины слово «лук» обозначало «согнутая дуга», то  лукоморье – морская лука, излучина.
 Река по весне неудержимо разливается, затапливая окрестности, а когда вода спадает — бесчетное число трав начинает свой бурный рост — «там тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных».

Лукоморье – место встречи человека с Вселенной.
 В фольклоре восточных славян — заповедное место на краю мира.

description:
Образ дерева – одно из величайших открытий человечества.
Дуб уходит корнями в глубины ада – пекла, а ветвями достигает звёзд за голубыми небесами.
Дубы-великаны стояли по границам угодий, «охраняя» лесной покой.
Такие дубы жили по полторы тысячи лет и помнили многое...

В мифологии древних славян дуб имеет особый смысл.
Дуб изображается как Мировое вечнозелёное дерево: он был посажен  в начале сотворения мира, держал не только горизонт видимого мира, но и служил осью Вселенной.

description:
В славянской мифологии лесная старуха-волшебница, ведьма, ведунья.
Бабе-Яге принадлежит важная роль в народном эпосе. Живет она у дремучего леса в избушке на курьих ножках.
Она летает по воздуху и ездит на шабаш ведьм в железной ступе, погоняя толкачом или клюкою и заметая след помелом.

Баба-Яга
очень древнее положительное божество славянского пантеона, хранительница рода и традиций.

description:
Избушка на курьих ножках преграждает герою путь к его волшебной цели и в то же время является единственным проходом в «иной» мир.
В избушке герой получает у Бабы-яги необходимые советы, проходит испытания, что позволяет ему продолжить путь.
Мифологический образ Избушки на курьих ножках — сторожевая башня в царство мёртвых.

Избушка на курьих ножках - языческий Домик мертвых.

description:
Кот Баюн — персонаж русских волшебных сказок.
Образ волшебного кота был широко распространён в русских лубочных повестях. Но как выглядел этот чудо-кот, никто достоверно не знает.
 Обычно кот имеет эпитет: ученый,
заморский. Рассказчики дают кому
определения, в котором
подчеркивается его чудесное умение
петь песни и рассказывать сказки:
кот-баюн, кот-певун, кот-мур, кот-говорун.

Кто Баюн  сидел на высоком столбе, сказки сказывал, сон необоримый на людей напускал и многое множество народу насмерть побивал.

description:
Лешим приписывают невероятные способности: менять свой рост – быть то ниже былинки, то выше дерева, управлять зверьми.
Они живут в лесных трущобах и пустырях, но обыкновенно с первыми морозами проваливаются сквозь землю, а весною опять выскакивают из земли.
 Расставаясь осенью с лесом, лешие бесятся, ломают с досады деревья, словно хрупкие трости, и разгоняют всех зверей по норам; во весь тот день воет по лесу страшный ветер.
Это ему принадлежат разные звуки, которыми всегда полон лес. Лешему был подвластен весь лесной звериный мир.

Леший – хозяин леса и зверей, воплощение леса, как враждебной человеку части мира.

description:
Русалок считали пришельцами из мира мертвых, полагали, что они ищут себе место на земле.
Как и другая нечистая сила, русалки появлялись после захода солнца и убегали при пении первых петухов.
Русалки очень красивы и вечно юны. Они легки, как пух, быстро перебегают от дерева к дереву, перескакивают с ветки на ветвь и, качаясь на ветвях, чистым и нежным голосом поют.

Русалка – демонический персонаж в мифологии восточных славян, обычно приходящий на землю в Русальную неделю. Русалками становятся молодые, красивые  девушки, утонувшие в реке, и некрещенные младенцы.

description:
Волка часто наделяют сверхъестественными чертами – железными зубами, огненной шкурой, медной головой.
Именно в волков обращаются колдуны и околдованные ими люди.
Отличительным признаком  волка из Лукоморья является его бурый цвет - один из оттенков коричневого цвета.
В словаре В.И. Даля бурый цвет упоминается лишь применительно к медведю и лисе.  Волк не назван привычно серым, что подчёркивает его необычность, уникальность.

Волк – одно из главных животных в славянской мифологии. Согласно легендам, волка создал черт, слепивший его из глины.
Но черт не смог его оживить. Тогда черт обратился к Богу, который вдохнул в волка душу.

description:
Кащей играет роль скупого хранителя сокровищ и опасного похитителя красавиц.
В старославянских памятниках слово кощь, кошть попадается в значении: сухой, тощий, худой телом и стоит в ближайшем родстве со словом кость. Глагол   окостенеть употребляется в смысле: застыть, оцепенеть, сделаться твердым, как кость или камень, от сильного холода.
В сказках Кащей всегда обладал несметным богатством, золотом, драгоценными камнями. Глагол «чахнет» употреблен здесь потому, что царь Кащей является «пленником» своих богатств, своего золота.

Кащей  – злой чародей.
Чаще всего кощей представляется костлявым и лысым стариком в железных доспехах, который обитает в зловещем каменном замке в горах.

alt: Колдуны состоят в самых близких отношениях с нечистой силой и что черти не только исполняют все их поручения, но даже надоедают, требуя для себя все…

description:
 Колдуны состоят в самых близких отношениях с нечистой силой и что черти не только исполняют все их поручения, но даже надоедают, требуя для себя все новой и новой работы.
Днем колдуны спят, а по ночам выходят с длинными палками, у которых на конце железный крюк.
 Образ Черномора (старого карлика с длинной бородой, летающего по
воздуху), похищение им красавицы
невесты и ее заточение, поединок с
богатырем под облаками пришли в
поэму из древней русской сказки                        «Три подземных царства».

Колдуны большею частью - люди старые, с длинными седыми волосами и нечесаными бородами, с длинными неостриженными ногтями.

description:
Во все времена, когда земле русской угрожала опасность, на её защиту вставали люди, которые шли умирать ради народа русского. Так и в древние времена на страже границ стояли витязи!
Слово витязь пошло от древнерусского корня «бить». Это были хорошо обученные и прекрасно экипированные профессиональные солдаты.
Среди всех подвигов богатырей русских нет ни одного, где бы описывались завоевательные походы. Везде описаны только защитные деяния.

Витязи –
 в  Древней  Руси  существовала такая каста воинов, как витязи и богатыри, состоящих на службе у местных князей и воевод.
Дядька – здесь: надзирающий,
присматривающий за витязями-воинами

description:
 Сказочная царевна оказывается в плену, в заточении, похищенная Змеем или Кощеем Бессмертным. В такой ситуации представлена её верность жениху, своими советами она помогает победить противника.
Преданная невеста тужит,
   ожидая своего освободителя.
Идеальная женщина сказки – это
невеста героя, цель и высшая награда, ради которой преодолеваются все трудности.
.

Царевна -

Именно царевна олицетворяет добро и является образом всех русских красавиц, у которых не только красивая внешность, но и прекрасный внутренний мир.

description:
У Пушкина «русский дух» – это духовный мир народа, понимание народом прекрасного – доброго, нравственного.
Русский дух – русская душа; то, что составляет русский народный характер.
В финале присказки Пушкин утверждает, что сам побывал в лукоморье и слушал сказки «кота ученого». Он хочет поделиться одной из таких прекрасных сказок. Интригующее вступление поэта усиливает интерес читателей и нетерпение перед вступлением в волшебный мир народных преданий.

description:
Список литературы
1) Анализ «Лукоморья» https://litfest.ru/analiz/u-lukomorya.html
2) Баба Яга — фольклорный персонаж русских сказок  https://drevniebogi.ru/baba-yaga-folklornyiy-personazh-russkih-skazok/
3) Бурый волк из Лукоморья https://zen.yandex.ru/media/id/5b3f52a78bcd5700a9770837/buryi-volk-iz-lukomoria-5bbddfaff96dbc00abfbe098
4) Витязи https://russhistory.ru/vityazi
5) Леший в русском фольклоре https://zen.yandex.ru/media/chtokachemu/leshii-v-russkom-folklore-pochemu-im-pugali-detei-5def8dbce882c300b08a8b5c
6) Образ русалки в славянском фольклоре https://pero-jarptizy.livejournal.com/82678.html

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Кому из нас не знакомо  пушкинское вступление
   к поэме «Руслан и Людмила»? Но кто из нас
   задумывался  над тем, где находится это таинственное  Лукоморье?  Кто герои этого пролога? Как они попали к Пушкину. Лукоморье населено множеством волшебных героев, собравшихся здесь из всех русских сказок.
 Нам захотелось познакомиться с персонажами подробнее. Предлагаем вам посмотреть нашу работу.                       На первом слайде на дубе расположены герои и их атрибуты, нажимая на имя героя, вы сможете познакомиться с информацией о них.

tags: "Руслан и Людмила"

title: Презентация к проекту "В гостях у Лукоморья"


file_name: Моисеева Я люблю математику 2.pptx

alt: Департамент общего образования

description:
Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Я люблю математику!

Автор:
Раиса Ивановна Моисеева –
учитель высшей квалификационной категории
rimiuseeva@list.ru
Томск – 2021 г.

alt: Я люблю считать Четыре лисы - 4

description:
Я люблю считать

Четыре лисы - 4
Пять ежей - 5

alt: Я люблю считать + = 2 1 + 1 = 2

description:
Я люблю считать

+

=

2

1

+

1

=

2

Одна лиса, две лисы

alt: Я люблю считать + 2 + 1 = = 3 3

description:
Я люблю считать

+

2

+

1

=

=

3

3

Два ежа, один ёж, три ежа

alt: Я люблю считать + = 3 1 + 2 = 3

description:
Я люблю считать

+

=

3

1

+

2

=

3

Одна лиса, два ежа
ТРИ

alt: Я люблю считать + 4 = Две лисы, два ежа

description:
Я люблю считать

+

4

=

Две лисы, два ежа
ЧЕТЫРЕ

alt: Что ты делала? Я считала. Я говорила

description:
Что ты делала?Я считала.Я говорила.Я слушала.Я отвечала.Я читала.

Я МОЛОДЕЦ!

title: Презентация "Я люблю математику"


file_name: три склонения имён существителных.pptx

alt: Три склонения имён существительных

description: Три склонения имён существительных

alt: I склонение II склонение

description:
         I  склонение

          II склонение

         III склонение

Женский  род  , 

Мужской  род     

Женский  род     

Мужской   род  ,

Средний  род  ,

Сосна, лиса, вишня Дедушка, сынишка, дядя

Дрозд, слон, дом, конь
Яблоко, сердце, поле

Герань, ладонь, ночь, печь, скатерть,

склонение

а

я

а

я

о

е

Записать таблицу в тетрадь

alt: С. Есенин «Берёза» Белая берёза

description:
С. Есенин «Берёза»

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром

Выполним упражнения:

Выписать из стихотворения С. Есенина «Берёза» все имена существительные и определить их склонение

alt: Берёза –ж.р Окно – с.р. Кисть ж

description:
проверка

1 склонение.

2 склонение.

3 склонение.

Берёза –ж.р

Окно – с.р.

Кисть ж.р.

Ветка – ж.р.

Снег – м.р.

Кайма – ж.р

Серебро – м.р.

Бахрома – ж.р.

Огонь – м.р.

Тишина – ж.р.

Снежинка – ж.р.

Заря – ж.р.

alt: Проверь меня» Выполним упражнения:

description:
«Проверь меня»

Выполним упражнения:

Задание: запишите слова, распределив их по склонениям

Поляна, солнце, трава, папа, степь, кустарник, рожь, облако, зелень.
Ответ:
1склонение – поляна – ж.р., окончание а, трава – ж.р. окончание а, папа – м.р., окончание а
2склонение– солнце- с.р., окончание – е, кустарник  - м.р, окончание нулевое, облако – с.р., окончание о
3склонение – степь - ж.р., окончание нулевое, рожь – ж.р., окончание- нулевое, зелень – ж.р. окончание нулевое

alt: Домашнее задание:

description: Домашнее задание:

русский язык

group: Дисциплины

title: Три склонения имён существительных


file_name: Войну и детство нам вручили.pptx

alt: Войну и детство вместе нам вручили…

description:
Войну и детство вместе нам вручили…Дети Горьковской области в Великой Отечественной войне

Педагог- библиотекарьГанина И.А. МБОУ «Школа №97»г. Нижний Новгород

alt: Операция «Дети»

description: Операция «Дети»

alt: Блокадные дети

description: Блокадные дети

alt: Таня Савичева

description: Таня Савичева

alt: Шатки

description: Шатки

alt: Интернет ресурсы https://avatars

description:
Интернет ресурсы

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/752643/b963ee19-8a56-424f-94da-1dc0e2c6aa4c/s1200?webp=false
https://ali9.net/upload/58-thin_gold_frame.png

Подготовила шаблон учитель русского языка и литературы Буркина Эрика Владимировна
Материалы взяты из книги Нижегородской  Государственной Областной детской библиотеки «Войну и детство нам вручили...» сост. Л.В. Сускина.- Нижний Новгород, 2014.

intro: о детях Горьковской области в годы Великой Отечественной войны

tags: труженики тыла.

title: "Войну и детство нам вручили"


file_name: научный метод.pptx

alt: Научный метод : понятие, классификация

description: Научный метод : понятие, классификация

description:
Метод – способ познания, путь к чему-либо, способ достижения цели, определённым образом упорядоченная деятельность субъекта.
Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование процесса познания того или иного объекта.
Метод – это совокупность определённых правил, норм, приём, способов, норм познания.
Метод – это система предписаний, принципов, требований.

description:
Научный метод – это целенаправленный подход, путь, посредством которого достигается объективное познание действительности. Это система подходов и способов, направленная на приобретение научных знаний, отвечающая предмету и задачам данной науки.
Основная функция- внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта.

alt: Научному методу свойственны следующие признаки :

description:
Научному методу свойственны следующие признаки:
Ясность
Отсутствие стихийности в применении
Направленность
Плодотворность
Надёжность
Экономичность

alt: Характер метода определяется:

description:
Характер метода определяется:
Предметом исследования
Степенью общности поставленных задач
Накопленным опытом и другими факторами
Основные функции метода:
Интегративная
Гносеологическая
Систематизирующая

description: Правило – это предписание, устанавливающее порядок действия для достижения некоторой цели. Правило является таким положением, в котором отражена закономерность в некоторой предметной области. Эта закономерность образует базовое знание правила.

description:
Принято выделять три уровня методов науки с учётом степени общности и широты входящих в них отдельных методов:
Философские методы
Общенаучные методы
Частнонаучные методы
В связи с этим в рамках методологии науки выделяют философско-методологический анализ науки, общенаучную и частнонаучную методологию

alt: Философские методы Методы метафизики (исследует объект в статичном состоянии, в его неизменности, определяет общие черты структуры объекта и наших методов проникновения в эту структуру)

description:
Философские методы

Методы метафизики(исследует объект в статичном состоянии, в его неизменности, определяет общие черты структуры объекта и наших методов проникновения в эту структуру)

Методы диалектики(исходят из того, что окружающий мир постоянно меняется. Источниками развития выступают внутренние противоречия, взаимодействия которых приводит к скачкообразным переходам из одного качества в другое)

intro: Данная презентация посвящена разбора понятия "Метод"

преподавание

group: Педагогика

title: Что такое "Научный метод?"


file_name: Лекция 3.pptx

alt: Процедура проведения торгов (тендеров)

description:
Процедура проведения торгов (тендеров). Тендернаядокументация.

1

alt: Тендер представляет собой конкурентную форму размещения заказов на выполнение работ или предоставление услуг по заранее объявленным в документации условиям и в оговоренные сроки на принципах…

description:
Тендер представляет собой конкурентную форму размещения заказов на выполнение работ или предоставление услуг по заранее объявленным в документации условиям и в оговоренные сроки на принципах состязательности, справедливости и эффективности. Контракт заключается победителем тендера - участником, подавшим предложение, соответствующее требованиям документации, в котором предложены наилучшие условия.

2

alt: Процедура проведения торгов (тендеров)

description:
Процедура проведения торгов (тендеров). Тендерная документация.

Согласно ст. 447 ГК РФ договор может быть заключен путем проведения торгов и заключается с лицом, эти торги выигравшим.

3

alt: Подрядные торги в соответствии с

description:
4

Подрядные торги в соответствии с Положением могут проводиться при размещении заказов на:
- строительство, реконструкцию и капитальный ремонт предприятий, зданий и сооружений производственного и непроизводственного назначения, в том числе на условиях "под ключ";
- выполнение проектных, инженерно-изыскательских, конструкторских, строительных, монтажных, пусконаладочных и других видов работ;
- поставку комплектного технологического оборудования, в том числе на условиях "под ключ";
- управление проектом, консультирование, надзор;
- любые технически и организационно обоснованные сочетания указанных работ и услуг.

description:
При гласных торгах вскрытие конвертов с предложениями и оглашение их основных условий производится в присутствии представителей фирм, участвующих в торгах.

6

description:
При негласных торгах тендерные комитеты не вскрывают предложения в присутствии участников торгов и не публикуют сведения о фирме, получившей заказ.

7

description:
В зависимости от формы проведения торгов они подразделяются на открытые и закрытые торги.

8

description:
К участию в открытых торгах приглашаются все желающие фирмы и организации. Сведения о проведении таких торгов публикуются в периодической печати. Большое число участников открытых торгов обостряет конкуренцию, что дает возможность разместить заказы на более выгодных условиях.

9

description:
К участию в закрытых торгах приглашается ограниченное число фирм, причем приглашения принять участие в торгах направляются в индивидуальном порядке. В закрытых торгах участвуют наиболее крупные фирмы и организации.

10

alt: Основными участниками торгов являются заказчик, организатор торгов, тендерный комитет, претенденты (лица, решившие принять участие в торгах до момента регистрации оферты) и оференты (лица, от имени…

description:
Основными участниками торгов являются заказчик, организатор торгов, тендерный комитет, претенденты (лица, решившие принять участие в торгах до момента регистрации оферты) и оференты (лица, от имени которых представлена оферта).

11

description:
Оферта — предложение о заключении сделки, в котором изложены существенные условия договора, адресованное определённому лицу, ограниченному или неограниченному кругу лиц.

12

alt: Техническая часть 14

description:
Техническая часть

14

alt: Представляет собой описание и общую информацию о месторасположении и назначении объекта торгов , его основных технико-экономических данных, наличии внешней инфраструктуры, местных строительных материалов, подъездных дорог,…

description:
Представляет собой описание и общую информацию о месторасположении и назначении объекта торгов, его основных технико-экономических данных, наличии внешней инфраструктуры, местных строительных материалов, подъездных дорог, а также сроках строительства. Описание работ по их видам и группам также представлены в технической части тендерной документации.

15

alt: Коммерческая часть 16

description:
Коммерческая часть

16

alt: Включает требования в отношении цены и порядка ее определения, условий и сроков поставки, источника финансирования контракта, банковской гарантии на выполнение инофирмой или российской строительной организацией…

description:
Включает требования в отношении цены и порядка ее определения, условий и сроков поставки, источника финансирования контракта, банковской гарантии на выполнение инофирмой или российской строительной организацией работ в соответствии с представляемой офертой в случае выигрыша ею торгов. В коммерческую часть тендерной документации может быть включено требование, касающееся отдельных видов страхования ответственности подрядчика (иностранной фирмы или российской организации) за невыполнение своих обязательств.

17

alt: Чтобы принять участие в торгах, претендент должен представить следующие документы: заявку на участие в подрядных торгах; временное поручительство в форме гарантии банка; копию платежного документа,…

description:
Чтобы принять участие в торгах, претендент должен представить следующие документы:
заявку на участие в подрядных торгах;
временное поручительство в форме гарантии банка;
копию платежного документа, подтверждающего внесение первого задатка;
расчет цены предмета торгов с указанием порядка ее исчисления;
пояснительную записку с приложением необходимой экономической, технической и технологической документации.

18

alt: Оферты принимаются в двойных конвертах

description:
Оферты принимаются в двойных конвертах. Во внешний конверт вкладывается заявка на участие в торгах, копия платежного документа, подтверждающая внесение задатка, и внутренний конверт. Во внутреннем конверте находится оферта. Внутренний конверт должен быть запечатан.

19

description:
Торги на объекты, расположенные на территории РФ, проводятся по месту нахождения организатора торгов и должны происходить в день, час и месте, объявленных официально. Вскрытие конвертов производится тендерным комитетом при наличии полномочного состава тендерного комитета, перед вскрытием конвертов проверяется их сохранность.

20

alt: Подрядные торги могут быть объявлены несостоявшимися, если: - до момента окончания срока закрытия торгов не поступило ни одной оферты; - все представленные оферты не содержат…

description:
Подрядные торги   могут быть объявлены несостоявшимися, если:
- до момента окончания срока закрытия торгов не поступило ни одной оферты;
- все представленные оферты не содержат банковских гарантий или документов, подтверждающих внесение задатка

21

description:
Победителем торгов выбирается оферент, предложение которого наиболее полно отвечает всем требованиям тендерной документации, причем тендерный комитет не обязан мотивировать свой выбор перед претендентами. В течение трех дней после принятия решения тендерный комитет обязан направить официальное извещение оференту, выигравшему торги.

22

description:
Получив уведомление, победитель торгов обязан внести второй задаток на расчетный счет заказчика.

23

description:
Заказчик в недельный срок должен рассмотреть представленные документы и принять решение об утверждении результатов торгов. Если результаты не утверждаются, мотивированное решение об этом направляется в тендерный комитет.
Торги считаются завершенными после утверждения их результатов заказчиком.

24

alt: После внесения второго задатка заказчик и победитель торгов заключают контракт, в который по взаимному согласию сторон могут быть внесены иные условия, не изменяющие условий, содержащихся…

description:
После внесения второго задатка заказчик и победитель торгов заключают контракт, в который по взаимному согласию сторон могут быть внесены иные условия, не изменяющие условий, содержащихся в тендерной документации и оферте победителя.

25

description:
Если победитель торгов отказывается от подписания контракта с заказчиком, внесенные задатки ему не возвращаются. Если торги не состоялись, задаток подлежит возврату. Задаток возвращается также лицам, которые приняли участие в торгах, но не выиграли их.

26

alt: Задатком признается денежная сумма, выдаваемая одной из договаривающихся сторон в счет причитающихся с нее по договору платежей другой стороне, в доказательство заключения договора и в…

description:
Задатком признается денежная сумма, выдаваемая одной из договаривающихся сторон в счет причитающихся с нее по договору платежей другой стороне, в доказательство заключения договора и в обеспечение его исполнения. Соглашение о задатке независимо от его суммы должно быть совершено в письменной форме.

27

title: Процедура проведение торгов (тендеров)


file_name: Родительское собрание в 5 классе. Готовимся к ВПР..pptx

alt: Родительское собрание в 5 классах

description:
Родительское собрание в 5 классах

Прут Светлана Николаевна,
учитель математики МАОУ «СОШ №19 им. Л. А. Попугаевой»
2019 г

alt: Готовимся к ВПР Математика 23.04

description:
Готовимся к ВПР

Математика

23.04.19 г

description:
Математика

На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий.

alt: Задание 1 1 б. 108

description:
Задание 1

1 б.

108

alt: Задание №2 Тема не изучена. Сокращение дробей – материал 6 го класса 1 б

alt: Задание №3 1 б. 1,7 Образец рассуждений на черновике: 1)Уравниваем количество знаков после запятой 0,56 0 1,098 1,700 0,400

alt: Задание №4 1 б. Решение : Всего – 30 уч

description:
Задание №4

1 б.

Решение :
Всего – 30 уч.
Мальчики-  8 15 8 8 15 15 8 15
Девочки - ?
1) 30:15*8=16 (уч ) – мальчики
2) 30-16=14 (уч) - девочки

14

alt: Задание №5 1 б. 1344 Находим неизвестное делимое: 56 * 24= 1344

alt: Задание №6 2 б. 1) 44550:30 = 1485 (м/с)- скорость звуковой волны 2)1485*5=7425 (м) – пройдет звук в воде за 5 с 7425

alt: Задание №7 1 б. 1344 17 Рассуждения:

description:
Задание №7

1 б.

1344

17

Рассуждения:
 Костя – 25-ый. Если он стоит 13-ым , значит за ним и перед ним по 12 человек
Если 14-ым : перед ним 13, за ним 11
15 –ым: Перед ним 14, за ним 10
16-ым: Перед ним 15, за ним 9
17-ым: перед ним 16, за ним 8 (Перед ним вдвое больше)

alt: Задание №8 1 б. Тема не изучена

description:
Задание №8

1 б.

Тема не изучена. По плану 24.04.2019

alt: Задание 9 2 б. 1730

description:
Задание 9

2 б.

1730

description:
Задание №10

2 б.

270:300= 0,9 (р) – стоимость минуты разговора т.п. «Легкий»
320:400=0,8 (р) - стоимость минуты разговора т.п. «Деловой»
450:500=0,9 (р) - стоимость минуты разговора т.п. «Удобный»
840:1200= 0,7 (р) - стоимость минуты разговора т.п.
«Универсальный»
0,7<0,8<0,9

0,7

alt: Задание 1 б. Задание №11 1 б

description:
Задание

1 б.

Задание №11

1 б.

воскресенье

33

alt: Задание №12 1 б. 8 см 1 б.

description:
Задание №12

1 б.

8 см

1 б.

alt: Задание №13 1 б. 100 60*30*12= 21600 ( см 3 см см 3 3 см 3 )- объем параллелепипеда 6*6*6= 216 ( см 3 см…

description:
Задание №13

1 б.

100

60*30*12= 21600  ( см 3 см см 3 3 см 3 )- объем параллелепипеда
6*6*6= 216 ( см 3 см см 3 3 см 3 )- объем кубика
21600:216= 100 (шт)-кубиков можно поместить в коробку

alt: Задание №14 2 б. 1) 20-15 = 5 (шт) – разница в количестве тетрадей 2) 200+175=375 (р)- стоимость 5 ти тетрадей 3) 375: 5 =…

description:
Задание №14

2 б.

1) 20-15 = 5 (шт) – разница в количестве тетрадей
2) 200+175=375 (р)- стоимость 5 ти тетрадей
3) 375: 5 = 75 (р) – стоимость 1 тетради
4) 175:75=2 (ост 25) (шт) – тетрадей еще можно купить
5) 15+2= 17 (шт)- тетрадей сможет купить Евгений

17

alt: Итог отметка «2» «3» «4» «5» баллы 0 - 6 6 - 9 10-12 13- 18

title: Родительское собрание в 5 классе "Готовимся к ВПР".


file_name: this  that  2  form.pptx

alt: This - сущ. в ед.ч. близко

description: This  -  сущ. в ед.ч. близко

alt: That - сущ. в ед.ч. далеко

description: That   -   сущ. в ед.ч. далеко

description: Слова this (это, этот, эта) и that    (тот, та, то)    -  это указательные местоимения.

description: Мы используем местоимение this когда указываем на людей, животных или предметы, которые находятся рядом с нами. Тhis используется с сущ.  в ед.ч.

description: Мы используем местоимение that когда указываем на людей, животных или предметы, которые находятся  далеко от нас. Тhat употребляется с сущ.  в ед.ч.

alt: Например: Тhis is a book

description: Например:    Тhis   is  a book. Это книга (рядом).

alt: Например: Тhat is a girl

description: Например:   Тhat   is   a girl.Та  девочка(далеко).

intro: Теоретический   материал  для  вторых   кпассов.

title: Указательные   местоимения  this   и   that.


file_name: Маракасы.pptx

alt: Музыкальный инструмент: Маракасы

description:
Музыкальный инструмент: Маракасы

Выполнил: Андронов А.В.
Руководитель: Коваленко А.Ю.

description:
Звук

Шумяще–шелестящий звук маракасов применяется как фоновое украшение в различных музыкальных композициях. Он образуется при встряхивании корпуса инструмента, внутри которого находится гранулированный наполнитель. При ударе гранул о стенки полого корпуса получается специфическое звучание маракасов.
Инструменты обычно используются парами, причем звук одного маракаса немного отличается от звука другого. Исполнитель держит их в разных руках, но иногда исполняет на двух инструментах и одной рукой.

description: Многие думают, что играть на маракасах довольно просто. Однако, это не совсем так. Исполнитель, во-первых, должен обладать хорошим чувством ритма, во-вторых, уметь владеть определенными техническими приемами, такими как стаккато, свинг, даблы, роллы и рудименты. Существуют даже определенные стили игры, среди них мексиканский, карибский и другие.

description:
Интересные факты

1.Маракасы относятся к инструментам группы идиофонов, в которых источником звука является корпус инструмента.
2.Первоначально маракасы использовались индейскими шаманами в ритуальных обрядах. Индейцы верили, что маракасы имеют магические силы и помогают получить покровительство духов природы, которым они поклонялись.

3.В России инструменты называемые маракасами, имеют искаженное наименование. Точное название –марака, а множественное число - мараки. В испанском языке слово maracas, является множественным числом от слова maraca.

alt: Маракасы в разных регионах Латинской

description: Маракасы в разных регионах Латинской Америки, кроме основного, имеют и другие варианты названия. В Венесуэле – дадоо; в Мексике – соньяха; в Чили – уада; в Гватемале – чинчин; В Колумбии – альфандоке, карангано и хераса; на Гаити - ассон и ча-ча;  Панаме – насиси; в Бразилии - бапо и каркаша.

alt: Конструкция 1. Корпус, как правило ярко окрашенный, в основном имеет традиционную овальную или круглую форму и изготавливается из плодов игуэро (горлянкового дерева), орехов кокоса, ивовых…

description:
Конструкция

1.Корпус, как правило ярко окрашенный, в основном имеет традиционную овальную или круглую форму и изготавливается из плодов игуэро (горлянкового дерева), орехов кокоса, ивовых прутьев, кожи, дерева, а также современных материалов: пластика, акрила, стекловолокна и даже металла.

2.В качестве наполнителя используется горох, бобы, дробь, бисер, мелкие камушки и другие материалы.

3.Ручка, изготавливаемая из дерева или пластика, обычно откручивается, чтобы у исполнителя была возможность добавлять или убирать часть наполнителя, тем самым изменять звук инструмента.

description:
Применение

В настоящее время популярность маракасов очень высока. Они являются очень востребованными инструментами. Эти инструменты украшают своим звучанием не только музыку латинос. Они широко используются в группах, исполняющих популярную музыку, эстрадных и джазовых коллективах, в перкуссионных ансамблях, а также им нашлось применение и в произведениях симфонической музыки. Такие знаменитые композиторы как Сергей Прокофьев, Леонард Бернстейн, Малкольм Арнольд и Эдгар Варес очень эффектно вводили звук маракасов в свои сочинения.
Необходимо также отметить, что инструменты играют немаловажную роль в начальном музыкальном образовании.

description:
История

Различные ударные инструменты человек использовал еще со времен каменного века, может быть, среди них были инструменты–погремушки, прообразы современных маракасов. Где появился этот инструмент сейчас никто точно сказать не может, но есть две версии. Первый вариант - инструмент впервые появился у индейцев племен таино и аравак, которые были коренными жителями Антильских островов и населяли Кубу, Пуэрто – Рико, Богамы  и Ямайку. По второй версии- маракасы были завезены на Кубу из Африки в колониальные времена. Однако первый вариант наиболее правдоподобный, так как существуют исторические сведения, что в Латинской Америке инструмент был известен уже в пятнадцатом веке и с африканским родственником вел параллельное существование.

Есть предположение, что маракасы не являются результатом изобретения человеческих рук, а творением кудесницы–природы.

description:
1.Леона́рд Бернстайн - знаменитый американский композитор, чтобы добиться определенного эффекта в своей симфонии «Иеремия» очень оригинально употребил маракасы вместо барабанных палочек.

2.В настоящее время одной из лучших фирм, производителей маракасов, считается американская компания «Latin Percussion», созданная в Нью-Йорке в 1964 году.

3.Маракасы для туристов в странах Латинской Америки являются очень популярным сувениром.

description: Первое появление маракасов в России относится к началу XX века века. Из Парижа они были привезены выдающимся русским композитором Сергеем Прокофьевым, который в 1935 году применил инструменты в своем произведении «Ромео и Джульетта».

description: В настоящее время маракасы очень популярны. За свою многовековую историю они, будучи поначалу ритуальными атрибутами, сегодня вошли в категорию модных инструментов, получивших широкое распространение в различных современных музыкальных направлениях, а также молодежной среде. Это говорит о том, что простой по конструкции, но обладающий таким интересным звучанием инструмент долго будет радовать слушателей, поднимать им настроение и дарить море позитива.

title: Маракасы, проект по музыке.


file_name: Классный час - Информационная Безопасность.pptx

description:
Классный час

Выполнила:
студентка 37 группы
Назарова Дарья
ГБПОУ ТПК

alt: Без него не обойтись, Все что нужно он найдет,

description:
Без него не обойтись,Все что нужно он найдет,Сделает любой отчет.Файлы, папки и программыОн хранит в себе годами.

Это будто паутина, В ней найдёшь ты всё о всех: О животных, о машинах, Будет дождь сегодня, снег? Всё про мир и о планете Прочитаешь в ...

Интернете

Компьютер

description:
Тема:

Цель:

«Безопасность в Интернете»

узнать, как правильно и безопасно вести себя в сети Интернет

alt: Интернет – это … «Средство для поиска информации» «Место, где можно играть» «Большой магазин» «Источник учебной информации» «Средство для поиска друзей, место общения»

alt: Что такое Интернет?

description: Что такое Интернет?

alt: Работа в парах

description: Работа в парах

alt: Первый вторник февраля

description: Первый вторник февраля

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Кл.час - Информационная безопасность (физическое в.)


file_name: Басов А. проект мое село.pptx

alt: с. Сухая Падина Мой дом!

description: с. Сухая ПадинаМой дом!

description:
Наш сельский Дом Культуры!

В нашем доме культуры очень интересно! Часто проводят праздники! Там выступают мои друзья!

description:
Наша сельская библиотека!

В нашей библиотеке много интересных книг! Пока я еще не умею читать, моя мама мне читает книги.

alt: Сухападинское водохранилище! Наше озеро очень знаменитое!Летом много гостей из других городов приезжают с палатками отдыхать!Мне тоже очень нравится наше озеро!

intro: Презентация

tags: проект моё село

title: Презентация проекта Мое село


file_name: 2Development Techniques. HTML presentation1_2 variant.pptx

alt: HTML

description: HTML

alt: Learning objective 10.4.2.1 use

description:
Learning objective
10.4.2.1 use HTML tags when developing webpages

alt: Methods of creating websites WYSIWYG : (what you see is what you get) editor or program is one that allows a developer to see what…

description:
Methods of creating websites

WYSIWYG: (what you see is what you get) editor or program is one that allows a developer to see what the end result will look like while the interface or document is being created.
Example: Microsoft Front Page, Macromedia Dream Weaver etc.

TEXT BASED: Editors that require the developer to enter descriptive codes (or markup ) and do not permit an immediate way to see the results of the markup.
Note Pad, Note Pad ++ etc.

CMS: A content management system is a software application or set of related programs that are used to create and manage digital content. CMS are typically used for enterprise content management (ECM) and web content management (WCM).
Example: Share point, Joomla, Word Press, Terminal four, Backdrop CMS.

description:
Why Use a CMS?

CMS is simply just a pre-built system from which to build a website that includes:

Content Creation
Content Management
Publishing
Presentation

description:
Definition of CMS

A content management system (CMS) is a system providing a collection of procedures used to manage work flow in a collaborative environment. These procedures can be manual or computer-based.

alt: Most Popular Open CMS Platforms

description:
Most Popular Open CMS Platforms

Top 3 in Order of Community Prominence
1. Wordpress
2. Joomla
3. Drupal

alt: Differences Between CMS Platforms

description:
Differences Between CMS Platforms

Wordpress
Pros: Best blog platform by far. Easiest to install. Very intuitive to non-techy users. Allows quick posting on pages. Largest user community. Has a WYSIWYG Editor.
Cons: Least developer friendly. More limited options with respect to customization.

description:
Differences Between CMS Platforms

Joomla
Pros: Platform is harder than Wordpress but easier than Drupal to develop. Has second largest user base and solid community forums and video tutorials.
Cons: Low usage in the United States relative to Wordpress and Drupal.

description:
Differences Between CMS Platforms

Drupal
Pros: Best platform for developers and hand-coders.  Custom tweaks are easier. The basic architecture options are very advanced.
Cons: Not as user-friendly for novice developers. Thus, Drupal developers charge more on average and it takes more time to build out.

description:
Key CMS Benefits

Simplifies activities such publishing content, revision control, search, indexing, retrieval of content, etc.
Data can be defined as nearly anything: documents, movies, text, pictures, phone numbers, scientific data, and so forth.
Easy to avoid duplicate content.
Frequently used for storing, controlling, revising, semantically enriching, and publishing documentation.
Serves as a central repository, the CMS increases the version level of new updates to an already existing file.

description:
WYSIWYG Editor

WYSIWYG editors make life easier for your users – especially novices.
Most users don’t know HTML and don’t care to learn.
This allows for ease of editing things like: pages, header tags, text, bold, italics, etc.

Btw, WYSIWYG – “what you see is what you get”

alt: Creating a web page HTML Page

description:
Creating a web page HTML Page Structure

HTML - Hypertext Markup Language, the language used for building web pages.

Web pages are built out of tags. These tags define what is on the page and how it should be structured.

description:
HTML Page Structure

All web pages have the following basic structure:
Head - contains the title of the page
Body - displays the main page content
Title - this places a title on the top of the browser (NOT the top of a web page)

alt: Questions Please

description: Questions Please


alt: Вспахать землю.

description: Вспахать землю.

alt: Распахивали землю с помощью плуга

description: Распахивали землю с помощью плуга.

alt: Пахарь.

description: Пахарь.

alt: Трактор и современный плуг.

description: Трактор и современный плуг.

alt: Деревянный плуг.

description: Деревянный  плуг.

alt: Современный плуг.

description: Современный плуг.

alt: Землю рыхлили бороной.

description: Землю рыхлили бороной.

description: Женщины боронили, их дети играли на поле.

alt: Деревянная борона.

description: Деревянная борона.

alt: Современная борона.

description: Современная борона.

alt: Поле готово для посева зерна.

description: Поле готово для посева зерна.

alt: Сеяли зерно мужчины. 16 кг.

description: Сеяли зерно мужчины.   16 кг.

alt: Современная сеялка.

description: Современная сеялка.

alt: Пора убирать хлеб.

description: Пора убирать хлеб.

alt: Вязка снопов.

description: Вязка снопов.

alt: Снопы на просушке.

description: Снопы на просушке.

alt: А сейчас снопы выглядят так.

description: А сейчас снопы выглядят так.

alt: Уборочная пора.

description: Уборочная пора.

alt: Современные комбайны .

description: Современные комбайны .

alt: Обмолот зерна.

description: Обмолот зерна.

alt: Сейчас зерно обмолачивают машины

description: Сейчас зерно обмолачивают машины.

alt: Амбар для хранения зерна.

description: Амбар для хранения зерна.

alt: В амбаре.

description: В  амбаре.

description: В  амбаре.

alt: В зернохранилище. Веяльщицы.

description: В зернохранилище.  Веяльщицы.

alt: Как пекут хлеб.

description: Как пекут хлеб.

alt: Раньше муку мололи вручную.

description: Раньше муку мололи вручную.

alt: Современная мукомольная машина

description: Современная мукомольная машина.

alt: Замесили тесто.

description: Замесили тесто.

alt: Печь для выпечки теста.

description: Печь для выпечки теста.

description: Хлеб в печь отправляли на специальной лопате.

alt: Запомнили? Повторим.

description: Запомнили? Повторим.

title: Хлеб


file_name: 1Мәтінді пішімдеу- 2 сабақ _1Нұсқа_Презентация.ppt

alt: Сөз артында сөз Сабақтың тақырыбы:

description:
2 бөлім- Сөз артында сөз

Сабақтың тақырыбы:
Мәтінді пішімдеу

description:
Адамдар көрсетілген жазбаларды қалай құра білді және қандай бағдарламада?

Тема урока

alt: Мәтінді пішімдеу

description: Мәтінді пішімдеу

alt: программаларда құрал деп нені айтатынын; мәтіндік редакторда қандай құралдар болатынын; мәтіннің өлшемін, сызылымын және түсін қалай өзгертетінін білу. Сабақтың мақсаттары:

alt: Определения құралдар өлшем түс сызылым

description:
Определения

құралдар
өлшем
түс
сызылым

Тірек сөздер

description:
Пішімдеу туралы жалпы ақпарат

Мәтінді пішімдеу- оны безендіру жұмысы.
Пішімдеудің негізгі мақсаты – Дайын құжатты оқырманмен қабылдауын қарапайым әрі жеңіл ету.

description:
Символдарды пішімдеу

Символ – мәтіннің ең кішкене графикалық бірлігі.

description:
Мәтінді қолдарыңызда көрсетілген параметрлер бойынша пішімдеңіз

Тапсырма 1. Құжат құрыңыз

description:
Сізге жақын отырған жұптың жұмысын бағалаңыз.

Жұмысты бағалаңыз

alt: Мәтінді пішімдеу дегеніміз не? -

description:
- Мәтінді пішімдеу дегеніміз не?
- Олар не себепті қолданылады?
- Қандай құралдардың көмегімен ол іске асады?

Тапсырма 2.  Берілген сұрақтарға
 кішкене белгі жасап ауызша жауап
беріңіз

alt: Кері байланыс

description: Кері байланыс


file_name: Основы религиозных культур.ppt

alt: ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР

description:
ОСНОВЫ      РЕЛИГИОЗНЫХ      КУЛЬТУР
 И    СВЕТСКОЙ     ЭТИКИ

Р.И.   Моисеева
Учитель  начальных  классов

ТОГКОУ С (К)ОШИ №15  I, II вида

alt: Икона Божией Матери «Казанская»

description:
Икона Божией Матери «Казанская» Ярославская

Осно́вы све́тской э́тики — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу (4-я четверть 4-го класса и 1-я четверть 5-го класса средней общеобразовательной школы) в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» сначала экспериментально в 19 регионах России[1] — с 1 апреля 2010 года, а при успешной реализации эксперимента — планируемый ко включению во всех регионах с 2012 года

Икона Божией Матери
 «Казанская» Ярославская

description:
Духовный мир человека

Духовный мир — это знания и информация, содержащиеся в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми и т. д. В школе вы знакомитесь с этим миром, изучая русский, родной и иностранный языки, математику и информатику, литературное чтение, изобразительное искусство и многое другое. Этот мир ещё называют миром культуры. Не только человек находится в духовном мире, но и этот мир отражается в человеке и образует его внутренний мир, который почти все религии мира определяют как душу человека. В этом внутреннем мире человека живут воспоминания, образы дорогих людей, всё, во что он верит и к чему стремится. Человек в зависимости от состояния своего внутреннего мира может радоваться или печалиться, быть спокойным или тревожным, создавать что-то новое и нужное людям или предаваться унынию и тоске. От чего это зависит? От того, чем ты наполняешь свой внутренний мир и как строишь отношения с другими людьми.

Тихвинская икона Божией Матери

description:
Основы светской этики
Основы православной культуры
Основы буддийской культуры
Основы иудейской культуры
Основы исламской культуры
Основы мировых религиозных культур

description:
Что изучается в курсе «Основы православной культуры»

ЭТИКА
МОРАЛЬ
НРАВСТВЕННОСТЬ

description: Слово ЭТИКА происходит от древнегреческого слова этос – дом, очаг, (во времена Гомера, 7 в. До н.э.), а позднее: нрав, обычай, характер.Этика – это наука о поведении людей, нравах и обычаях в поведении.Явление, которое изучает этика (нравы, обычаи и т.д.), позднее – с 1 в. до н. э. – получило название МОРАЛЬ.Родоначальник этого слова Гай Юлий Цезарь, он образовал его от латинского слова moss –  так же обозначающего дом, очаг, обычай и т.д.ЭТИКА – философская наука, объектом изучения которой является мораль.

alt: ЭТИКА (обычай, нрав, характер)

description:
ЭТИКА (обычай, нрав, характер)                                МОРАЛЬ                             НРАВСТВЕННОСТЬ

Слово «Мораль» в современном языке
означает то же самое,
что и «Нравственность». Поэтому эти слова синонимы.

description:
М  О  Р  А  Л  Ь

Человек усваивает традиции, обычаи, нравы, которые входят в привычку.

Опирается на силу общественного мнения, которое с помощью одобрения одних поступков и осуждения других регулирует поведение личности, приучает её соблюдать моральные нормы.

Основывается на сознательности каждой отдельной личности, на понимании ею необходимости согласования личных и общественных интересов.

alt: Моральные качества человека по

description:
Моральные качества человека по Аристотелю

Мужество
Умеренность
Щедрость
Правдивость
Дружелюбие
Любезность
Справедливость

alt: МОРАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА В СОЦИУМЕ

description:
МОРАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА В СОЦИУМЕ

В способности жить в обществе.
В практическом общении.
В совместной деятельности людей.

Икона  Божией Матери «Благодатное небо»

description:
«ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ»

«(Не) поступай по отношению к другим так, как ты (не) хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе»

Вы такие разные – и все таки вы вместе!!!

description:
ДОБРО  И  ЗЛО

Наиболее общие понятия морального сознания, категории ЭТИКИ, характеризующие положительные и отрицательные нравственные ценности, противоположность того, что отвечает содержанию требований нравственности и того, что противоречит им.

description:
«Добро – это хорошо, зло – это плохо»

«Так принято» или «так не принято».
«Так все делают».
«Как люди, так и я».
«Так исстари велось».
 «Наши отцы и деды так поступали и мы будем так же».

description:
ДОБРОЕ - ВЕЧНОЕ

Доброе – прерогатива этики;
Истинное – прерогатива науки;
Трагическое, сентиментальное, возвышенное и т.п. – являются категориями – «гибридами». Они вмещают в себя и этическое, и религиозное содержание.

description:
ПРАВИЛА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

Достигайте в семье согласия и взаимопонимания.
Ориентируйтесь на доброжелательный стиль общения.
Трудности, радости, неудачи, успехи переживайте вместе.
Чередуйте труд и отдых.
Поддерживайте и развивайте семейные традиции и праздники.
Стремитесь проводить воскресные дни вместе.

Икона  Божией Матери «Владимирская»

description:
Как регулировать поведение детей в семье?

Давать детям поручения и следить за их выполнением.
Рассказывать детям о своём прошлом, о том , как Вы поступали в той или иной ситуации.
Создавать атмосферу благополучия.
Содействовать проявлению самостоятельности детей через доверие, уважение, внимание.
Помогать детям в их делах.
Не обрушивать на головы детей невыполнимые или трудновыполнимые требования.

Икона  Божией Матери «Скоропослушница»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

alt: Основы светской этики . Впечатления учителей /

description:
Основы светской этики. Впечатления учителей / ФОМ
fom.ru/obshchestvo/10996
Основы религиозных культур и светской этики - ОРКСЭ
www.orkce.org/
Лев Усыскин: Основы религиозных культур и светской этики ...
polit.ru/article/2013/02/16/orkse/

title: Презентация "Основ религиозных культур и светской этики"


file_name: Антропогенез.pptx

alt: АНТРОПОГЕНЕЗ

description: АНТРОПОГЕНЕЗ

description:
АНТРОПОГЕНЕЗ

Антропогенез – эволюция человека – исторический процесс эволюционного становления человека.
Антропогенез отличается от эволюции других видов, т.к. является результатом взаимодействия биологических и социальных факторов.

description:
АНТРОПОГЕНЕЗ

Вопрос происхождения человека всегда интересовал людей. У разных народов и племен существуют различные легенды, сказания, предания, дающие на него ответ. Религиозные учения также предлагают различные объяснения происхождения человека.
Научное объяснение происхождения человека складывается на основе теории эволюции.

alt: АНТРОПОГЕНЕЗ Антрополо́гия (от др

description:
АНТРОПОГЕНЕЗ

Антрополо́гия (от др.-греч. ἄνθρωπος — человек и λόγος — наука) — совокупность научных дисциплин, занимающихся изучением человека, его происхождения, развития, существования в природной (естественной) и культурной (искусственной) средах.
Антропология возникла на рубеже
XVII – XIX вв.

alt: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

description:
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

В основе современных научных представлений о происхождении человека лежит концепция, в соответствии с которой человек вышел из мира животных. Данные сравнительной эмбриологии и анатомии показывают черты сходства в строении и развитии тела человека с животными.

alt: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

description:
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

Тип Хордовые

Подтип Позвоночные

У человека (как и у всех хордовых) на ранних этапах эмбрионального развития внутренний скелет представлен хордой, нервная трубка закладывается на спинной стороне, тело имеет двустороннюю симметрию. По мере развития эмбриона хорда заменяется на позвоночный столб, формируется череп, 5 отделов головного мозга. Появляется скелет парных свободных конечностей.

Класс Млекопитающие

Позвоночник человека разделен на 5 отделов, кожа покрыта волосами и содержит потовые и сальные железы. Для человека характерно живорождение, наличие диафрагмы, молочных желез и вскармливание детенышей молоком, 4х камерное сердце, теплокровность.

Подкласс Плацентарные

Мать вынашивает плод внутри своего тела, питание плода происходит через плаценту.

Отряд Приматы

Конечности хватательного типа, наличие ногтей, расположение глаз в одной плоскости (это обеспечивает объемное зрение), замена молочных зубов на постоянные.

alt: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

description:
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

Сходства человека с человекообразной обезьяной:
- Сходная структура мозгового и лицевого отделов черепа, хорошо развитые лобные доли головного мозга, большое число извилин коры больших полушарий;
- Исчезновение хвостового отдела позвоночника;
- Развитие мимической мускулатуры;
- Сходные резус – факторы, антигены групп крови АВ0;
- наличие менструального цикла;
- беременность длительностью 9 месяцев;
- сходная чувствительность к возбудителям одних и тех же болезней (шимпанзе, гориллы).

alt: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

description:
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

В последнее время широко применяются методы определения эволюционного родства организмов путем сравнения их хромосом и белков.
Исследование показали, что белки человека и шимпанзе
 сходны на 99%.

alt: ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

description:
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

О  родстве человека с животными свидетельствуют также наличие у человека атавизмов и рудиментов.
Рудименты – органы, которые функционировали у наших предков, но затем утратили своё значение (аппендикс, ушные мышцы, третье веко и др).
Атавизмы – свойства и признаки далеких предков, которые утрачены в процессе эволюции. Но могут появляться у отдельных особей (наружный хвост, многососковость, обильный волосяной покров на лице и др).

alt: СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО

description:
СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО  ЧЕЛОВЕКА

ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ
ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ
ТИП ХОРДОВЫЕ
ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (ЧЕРЕПНЫЕ)
КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
ПОДКЛАСС ПЛАЦЕНТАРНЫЕ
ОТРЯД ПРИМАТЫ
ПОДОТРЯД ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ
СЕМЕЙСТВО ЛЮДИ (ГОМИНИДЫ)
РОД ЧЕЛОВЕК (HOMO)
ВИД ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ (HOMO SAPIENS)

alt: ОТЛИЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ 1

description:
ОТЛИЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

1.Для человека характерно истинное прямохождение. В связи с этим позвоночник приобрел S-образную форму, появилась сводчатость стопы, большой палец нижних конечностей приблизился к остальным и принял на себя функцию опоры.
2. Тазовые кости стали широкими.
3. Произошло уплощение грудной клетки в переднезаднем направлении.
4.Верхние конечности с гибкими кистями и противопоставленным большим пальцем превратились в органы труда

alt: ОТЛИЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ 5

description:
ОТЛИЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНЫХ

5.В черепе человека мозговой отдел преобладает над лицевым. Средняя масса головного мозга человека 1350-1500 г (у гориллы и шимпанзе 460-600 г).
6. Человек обладает сознанием и абстрактным мышлением, владеет речью, письменностью, передает и воспринимает знания.  Он создал искусство и науку.

Эволюция вышла из под ведущего контроля биологических факторов и приобрела социальный характер.

intro:
Содержание:
- Антропогенез;
- Доказательство происхождения человека от животных;
- Систематическое положение современного человека;
- Отличие человека от животных.

tags: Антропогенез

title: Антропогенез


file_name: андерсен.pptx

description:
«Великий датский сказочник»

Внеклассное мероприятие

alt: Ганс Христиан Андерсен (1805 -1875)

description: Ганс Христиан Андерсен(1805 -1875)

alt: Биография писателя Ханс Кристиан

description:
Биография писателя

Ханс Кристиан Андерсен (02.04.1805- 04.08.1875)
Родился в датском городке Оденсе на острове Фюн.

alt: Дом Андерсена в г. Оденсе

description: Дом Андерсена в г. Оденсе

description: Отец Андерсена, Ганс Андерсен (1782—1816), был бедным башмачником, мать Анна Мари Андерсдаттер (1775—1833), была прачкой. Ханс был единственным ребенком, и родители стремились дать ему образование, облегчить путь к самостоятельной жизни, обрести профессию, однако средства их были незначительными. Жизнь семьи была тяжелой.

description: Отец читал ему басни Лафонтена, сказки «Тысяча и одна ночь», а первое посещение театра произвело неизгладимое впечатление. Старухи из приюта рассказывали Хансу сказки. Это было первое знакомство с народным творчеством, которое оказало столь значительное влияние на творчество Андерсена.

description: С детства будущий писатель проявлял склонность к мечтанию и сочинительству, часто устраивал домашние спектакли, вызывавшие смех и издёвки детей. В раннем детстве Ганс Христиан был замкнутым ребёнком, который любил сидеть в углу и играть в свою любимую игру — кукольный театр. Это единственное своё занятие он сохранил и в юности.

description: Андерсен умел вырезать из бумаги всякие фигуры. И когда лист бумаги превращался у него в старую ведьму на помеле, изящную балерину, аиста, стоящего на одной ноге в гнезде, сразу же рождались и сказки об этих фигурках.

alt: Обладавший красивым певучим голосом,

description: Обладавший красивым певучим голосом, Андерсен был вхож во многие богатые дома Оденса. Ханс развлекал хозяев пением и чтением, за что получил прозвище «маленький соловей с острова Фюн». В провинциальном датском городке Оденсе был и театр. Гастроли труппы Королевского театра Копенгагена сыграли  решающую роль в выборе пути, который определил для себя юный Х. К. Андерсен.

description: В 14 лет Ханс упросил мать отпустить его в Копенгаген. Наивный подросток пытается поступить в театр, но безуспешно. Он настойчиво учился пению, но… пропал голос. Занимался в балетной и хоровой школе, но не получал ролей в театре. Заработка не было, нужда преследовала юношу, но он продолжал писать пьесы.

description: В 1828 г. Андерсен стал студентом гимназии в     г. Сагельсе. Его первое произведение «Прогулка на остров Амагер» имело успех, и это придало силы. Он писал романы, драмы, повести, стихотворения.

alt: Первые сказки были напечатаны в 1835 г

description: Первые сказки были напечатаны в 1835 г. В 1843г. вышел первый сборник «Новые сказки», в 1852 г. – «Истории», в 1858 г. – «Новые сказки и истории». Всего Андерсен написал 156 сказок, не считая тех, которые вошли  в путевые очерки. Они завоевали читателей многих стран, где были переведены на родной язык.

alt: В настоящее время без сказок Г

description: В настоящее время без сказок Г.Х. Андерсена  немыслимо детство любого человека. Его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия за лучшую детскую книгу носит его имя — это Золотая медаль Ханса-Кристиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам.

description: В день рождения Г.-Х. Андерсена  - 2 апреля – отмечается ежегодно как Международный день детской книги

description: Памятник знаменитому сказочнику установлен у городской ратуши в Копенгагене. Его именем назван бульвар в центре города.

alt: В Копенгагене есть знаменитый памятник

description: В Копенгагене есть знаменитый памятник Русалочке – героине сказки Х.-К. Андерсена.

description: В Оденсе  - памятник стойкому оловянному солдатику.

alt: Викторина

description: Викторина

description:
Кто путешествовал в кораблике из газетной бумаги по водосточной канаве?

Оловянный солдатик

description:
Какой герой сказок Андерсена знает столько сказок, сколько не знает никто?

      Оле-Лукойе

description:
В какой сказке нарушено право ребёнка «Ребёнок не обязан быть как все»?

       «Гадкий утёнок»
Его били, щипали, гнали отовсюду за то, что он был не как все.

description:
За какой предмет в сказке Андерсена была назначена цена в 100 поцелуев?

За трещотку.
Сказка «Свинопас»

alt: Как называется сказка о храбром солдате? «Стойкий оловянный солдатик»

description:
Как звали смелую девочку из сказки «Снежная королева»?

              Герда

alt: Кто перекусил стебелёк кувшинки, спасая

description:
Кто перекусил стебелёк кувшинки, спасая Дюймовочку от жабы?

             Рыбки

alt: Эта героиня превратилась в морскую пену

description:
Эта героиня превратилась в морскую пену. Как её звали?

   Русалочка

description:
Какой предмет помог королеве выяснить, настоящая ли перед ней принцесса?

      Горошина

description:
Какое слово складывал Кай из льдинок в чертогах Снежной королевы?

«Вечность»

description:
Кто в сказке Андерсена попросил солдата достать огниво из дупла дерева?

 Старая ведьма

description:
Кому было присвоено особое звание: первый певец императорского ночного столика с левой стороны?

Искусственный соловей

alt: В какой сказке сердце мальчика превратилось в кусочек льда? «Снежная королева»

description:
Как звали сестру принцев из сказки «Дикие лебеди»?

        Элиза

alt: В какой сказке собаки охраняли три сундука с деньгами? «Огниво»

alt: Что взяла взамен за своё зелье ведьма у

description:
Что взяла взамен за своё зелье ведьма у Русалочки?

Её прекрасный голос

alt: В какой сказке молодую принцессу посчитали ведьмой и хотели публично сжечь на костре? «Дикие лебеди»

description:
Вначале было ячменное зёрнышко, затем чудесный цветок тюльпана, а затем…

      Дюймовочка

alt: При помощи какого волшебного предмета

description:
При помощи какого волшебного предмета Оле-Лукойе посылал детям сказочные сны?

   Зонтик

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

description:
Автор шаблона – Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов
Титульный слайд: Х.К. Андерсен (отрисовка Ранько Е.А.) – источник для отрисовки:  http://tarasik.ru/books/rusalochka/illustrations/37  художники Т. Бочаров и Е. Комракова
Пряничный домик в Оденсе: http://www.liveintern861706&keywordid=709517et.ru/showjournal.php?journalid=
Для создания рамки:    http://s47.radikal.ru/i117/0810/84/8c17bacdc41c.jpg
Рисунок в правом верхнем углу:  http://i23.photobucket.com/albums/b390/mirandalina/illustr/Andersen_Skazki_1983_03.jpg

Использованные ресурсы

  Картинка солдатика http://www.labirint.ru/books/208408/

 Солдатика на кораблике http://www.newslab.su/afisha/theater/11013

 Портрет Андерсена http://www.tyr74.ru/news/new340.html

                                 http://www.parentpages.co.uk/time-out/book-reviews/hans-christian-andersen-celebrated-with-google-doodle

                               http://www.redliners.ru/talk/viewtopic.php?f=7&t=49123&start=140

Дом Андерсена  http://uch.znate.ru/docs/2812/index-5172-1.html

Памятник Андерсену http://miruspeha.com/2009/11/gans-khristian-andersen-istoriya-uspekha/

Памятник русалочке http://nuclear-wallpapers.ru.com/gdefon/wall/full/15628

Дюймовочка  http://ontracker.ru/video.html?id=15562

title: Внеклассное мероприятие на тему:"Великий датский сказочник"


file_name: презентация Грибы и ягоды.pptx

alt: Тема: Лес осенью. Грибы и ягоды

description:
Тема: Лес осенью. Грибы и ягоды.Съедобные и ядовитые.

Презентацию подготовила: воспитатель
Миргородская Е.А.

alt: Если дождь стучит по крышам Листья падают неслышно

description: Если дождь стучит по крышамЛистья падают неслышноПтицам улетать пораЭто к нам стучится …..          Осень

description: Чтобы попасть в осенний лес, давайте споем песню:В лес отправимся гулять,Будем весело шагать.По тропиночке пойдемДруг за дружкою, гуськом.На носочки встали,И к лесу побежали.

alt: Как правильно срезать грибы

description: Как правильно срезать грибы

description:
Подберезовик

В рощи у березки, повстречались тезки.

description:
Лисички

Хитренькой лисички, грибочки не сестрички. Но зовут их так же, цветом там же даже.

description:
Шампиньон

У него везде грибницы- на лугу, в лесу, в теплице.
Розоват со всех сторон, гриб полезный ….

description:
               Масленок

Вот хорошенький грибочек, почему-то скользкий очень.
Не лисичка, ни опенок, это желтенький масленок.

description:
Боровик или белый гриб

Посмотрите, он каков, первый гриб среди грибов!
Мы его узнаем в миг, это- крепкий….

alt: Мухомор, желчный гриб, бледная поганка

description:
Мухомор, желчный гриб, бледная поганка

Дерзко выстроились в ряд на лесной полянке
Накопили вредный яд, бледные…

Вот грибы на белых ножках, разбрелись по бору. Шляпки красные в горошек это…

Рядом с ягодой брусничной, гриб, по виду симпатичный. Но не не будь грибник беспечным, этот гриб зовется

alt: Как назвать маленькие грибы?

description: Как назвать маленькие грибы?

alt: Как назвать большой гриб?

description: Как назвать большой гриб?

alt: Как назвать человека, который собирает грибы?

alt: Что еще растет в лесу?

description: Что еще растет в лесу?

description:
Черника

В лесу и на болоте, травку вы найдете. А на ней синеет гроздь. Кисло-сладких ягод горсть.

description:
Малина

Красна ягода всех привлекает, вкусом и пользой своей покоряет,
Летом в саду собирает Алина, нежное лакомство, чудо-…

description:
Земляника

Неприметно под листочком, под раскидистым кусточком, всем на радость сласть растет. Кто увидит- собирет. Все от мала до велика, обожают…

alt: Ежевика Рядом с ласковой малиной

description:
Ежевика

Рядом с ласковой малиной
Мы недавно посадили
Ягоду чудесную, очень интересную!
Цветом – буд-то бы чернила,
Никогда «лицо» не мыла.
Только это не черника,
Это наша…

description:
Брусника

Листики – с глянцем,
Ягодки – с румянцем,
А сами кусточки –
Не выше кочки.

alt: Принесли грибы и ягоды домой и сделали…

description:
Принесли грибы и ягоды домой и сделали…

Из грибов:

alt: Из ягод:

description: Из ягод:

description:
Дары леса:

Мы пошли по ягоды
В дальний лес.
Видимо-невидимо
Там чудес!

Сто грибов в лесу найдем,
Обойдем полянку.
В кузовок мы не возьмем
Бледную поганку.
 Мы обшарим все дубы,
Елки и осинки
И полезные грибы
Соберем в корзинки.

title: Презентация "Лес осенью. Грибы и ягоды. Съедобные и ядовитые"


file_name: Живи, цвети, Победный Май!.ppt

alt: Классный час: «Живи, цвети, Победный

description:
Классный час: «Живи, цвети, Победный Май!»

Автор: Р.И. Моисеева,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru

Областное  государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение  «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

ТОМСК - 2020

Участники: обучающиеся 2 «А» кл. отделения слабослышащих детей

alt: Правильно читайте слова День Победы

description:
Правильно читайте слова

День Победы

Победный Май!

Майский день

Весенний день

Весна

Май

Праздник

Победа

Ветераны

alt: Герои Великой Отечественной войны

description:
Герои Великой Отечественной войны

Герой Советского Союза
Ермолай Григорьевич Коберидзе

Герой Советского Союза
Александр Борисович Казаев

Герой Советского Союза
Людмила Михайловна Павличенко

Герой Советского Союза
Андрей Егорович Боровых

Герой Советского Союза
Анатолий Константинович Авдеев

alt: Ветераны Великой Отечественной войны

description:
Ветераны Великой Отечественной войны

Герой Советского Союза
Анатолий Бондарь

alt: Вечная память нашим прапрадедушкам!

description:
Вечная память нашим прапрадедушкам!

Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мёртвым, и живым,
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся друзья
Всем миром, всем народом, всей землёй,
Поклонимся за тот великий бой! …

description:
Я на свете недавно живу
И историю знаю по книжкам,
Но зато про большую войну
Я живые рассказы слышу.
Есть на свете один человек,
Он всегда говорит мне правду.
И в душе остаётся след –
Остаётся со мной мой прадед!

Прадедушка

Иван Иванович Апостолевский
с правнуком Иваном

description:
Прадедушка

Прадедушка, прадедушка,
он всю прошёл войну,
От Волги и до самого
Берлина.
Прадедушка, прадедушка,
он защищал страну,
Он защищал жену свою и
сына!

Прадедушка с правнуками

description:
Прадедушка

Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал,
Чтоб опять запели в небе птицы,
И стало небо голубым, и смех не угасал,
И чтобы мне на белый свет родиться,
И чтобы мне на белый свет родиться!

alt: Победа! 70 лет

description: Победа! 70 лет

alt: Интернет-источники http://www.a-pesni

description:
Интернет-источники

http://www.a-pesni.golosa.info/ww2/oficial/rassktank.htm
http://www.rae.ru/forum2012/14/1354
http://allforchildren.ru/songs/war10.php#activeTab=2
http://www.zastavki.com/rus/Holidays/May_9/wallpaper-21865.htm
http://www.inpearls.ru/comments/663619
http://xn--b1aga5aadd.xn--p1ai/2014/
http://primamedia.ru/news/vladivostok/05.05.2012/204607/
http://www.mayak.sbor.net/taxonomy/term/54?page=7
http://www.chitalnya.ru/work/973769/

title: Презентация Классный час "Живи, цвети, Победный Май!" (начальная школа слабослышащее отделение)


file_name: Жаргонизмы.pptx

alt: Тема урока «Жаргонизмы»

description:
Тема урока
«Жаргонизмы»

description:
Что изучает лексика?
 слово
 звуки речи
 части слова
 части речи

В каком словаре можно прочитать о происхождении исконно русских слов?
 в толковом
 в этимологическом
 в орфографическом
 в словообразовательном

слово

description:
Какая помета даётся в толковых словарях при обозначении устаревших слов?
 устар.
 спец.
 обл.
 техн.

Укажите автора "Толкового словаря живого великорусского языка":
 А. С. Пушкин
 М. Ю. Лермонтов
 В. И. Даль
 И. С. Тургенев

В. И. Даль

description:
Слова, вошедшие в русский язык из других языков:
 устаревшие слова
 неологизмы
 заимствованные слова
 фразеологизмы

Новые слова, возникающие в языке:
 устаревшие слова
 неологизмы
 заимствованные слова
 фразеологизмы

заимствованные слова

description:
Как называются слова русского языка известные всему народу?

Общеупотребительные

Как называются слова связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии?

Профессионализмы

Как называются слова, употребляемые только жителями той или иной местности ?

description:
В каком ряду слова являются диалектизмами?
А) глагол, грядущее, десница, зеница, изречь, лик, око, отрок, перст
Б) перестройщики, силовики, планетолог, космохимик, ракетодром, микропроцессор
В) кушак, баить, цибуля, певень, шаньга, чапыга, ступа, мочажина, колча, хата
Г) дружина, кафтан, колчан, конка, лапотник, аршин, барышник, боярин

В) кушак, баить, цибуля, певень, шаньга, чапыга, ступа, мочажина, колча, хата

description:
В каком ряду слова являются профессионализмами?
А) скальпель, мольберт, аккорд, гамма, зубило, акварель, шприц, наждак, стамеска
Б) клёвый, крутой, наехать, телек, слинять, беспредел, балдеть, водила, колбаситься
В) кушак, баить, цибуля, певень, шаньга, чапыга, ступа, мочажина, колча, хата
Г) дружина, кафтан, колчан, конка, лапотник, аршин, барышник, боярин

А) скальпель, мольберт, аккорд, гамма, зубило, акварель, шприц, наждак, стамеска

alt: Как называются эти слова БАКСЫ,

description:
Как называются эти слова
БАКСЫ, КЕНТ, КЛЁВО ?

description:
ФРАНЦУЗСКОЕ – jargon.
ГАЛЛОРОМАНСКОЕ – gargone.
В переводе с галлороманского – «болтовня». В русский язык пришло из французского довольно поздно – приблизительно в середине  ХIХ в. Жаргон – либо ломаный язык, либо речь с большим использованием  профессиональных слов и выражений. (Этимологический словарь  русского языка. – М. – ЮНВЕС. – 2005.)

ЖАРГОНИЗМЫ – это слова,
ограниченные в своём  употреблении определённой социальной или возрастной средой.

alt: СФЕРА УПОТРЕБЛЕНИЯ ЖАРГОНИЗМОВ

description:
СФЕРА УПОТРЕБЛЕНИЯ ЖАРГОНИЗМОВ

ЖАРГОНИЗМЫ

description:
Испуганный Димка выскочил из класса, где дети сдавали экзамен. Его закидали вопросами:
Ты завалил?
Замётано.
А что делает Сам?
Режет всех подряд.
А Русалка?
Топит.
А этот, их ассистент?
Засыпает.
Я немного секу, но и то чуть не схлопотал пару.
А Васька?
Плавает на шпорах…

Найдите жаргонизмы в тексте,
объясните их значение.

description:
Укажите в каждой паре близких по значению слов жаргонизмы и выпишите  их. В какой сфере жизни могут употребляться эти жаргонизмы?

Не выдержать экзамена – завалить
несданный экзамен – хвост
голова – кумпол
телевизор – телек
круто – резко, дерзко, беспощадно
за бугром – за границей
домашка – домашнее задание
клёво – очень хорошо
уйти – слинять

Ответ:
Жаргонизмы могут употребляться только в разговорной речи, их употребление может быть оправдано , например, в высказываниях иронических, с юмором.

В каких речевых ситуациях использование некоторых из этих слов может быть оправдано?

Указать, какими частями речи являются выписанные вами жаргонизмы.

Ответ:
Жаргонизмы могут быть разными частями речи.

description:
Первый ряд Наименование людей по родству.

Второй ряд Бытовая техника.

Третий ряд
Состояние, оценка.

ВЫЯВИТЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
ЖАРГОНИЗМОВ

Предки, комп, пахан, супер, видак, маманя, мобила, ящик, клёво, сеструха, классно, братан, телик, папаня, ништяк.

description:
По родству:
предки,
пахан,
 маманя,
браток,
 братан,
 сеструха,
 папаня.

Бытовая техника:
комп,
мобила,
 телик,
ящик,
видак.

Состояние, оценка:
клёво,
классно,
супер,
ништяк.

alt: Жаргон -это набор слов и фраз, используемых определенной группой

description:
Жаргон-это набор слов и фраз, используемых определенной группой. Это может быть формальная группа, такая как бухгалтеры, врачи или юристы, или неформальная группа, такая как соседи, спортивные
фанаты.

Сленг-это неформальная речь, используемая определенными группами, часто менее образованными, чем другие

СЛЕНГ И ЖАРГОН РАЗЛИЧИЯ

description:
Жаргонизмы происходят из литературного языка. Лексика при этом подвергается переосмыслению, метафоризации, сокращению и прочим изменениям. Примеры жаргонизмов: парадка – парадная одежда (армейский жаргон), лыжник – больной, опирающийся на костыль (медицинский жаргон), откинуться – освободиться (тюремный жаргон). По степени открытости для всего языкового сообщества жаргон занимает промежуточную нишу между «секретным» арго, обслуживающим интересы узких кругов, и сленгом.

Сленг – популярная лексика, не соответствующая требованиям языка и часто в той или иной степени фамильярная. Эмоциональная окраска подобных слов и словосочетаний может варьироваться от шутливой и дружелюбной до пренебрежительной и циничной. Сленг преимущественно употребляется в ситуации непринужденного общения. Примеры сленгизмов: доставать – надоедать, врубиться – понять, отпад – превосходно. Часто сленговая лексика пополняется путем обращения к другим языкам. Например, в слове «агриться» (злиться) отдаленно прослеживается заимствование из английской речи.

description:
Замените сленг на литературный язык

1 вариант.
Я тащусь, когда глазею в телек. Там клёвые фильмаки  кажут.

2 вариант.
Мы вчера оттянулись на дискаче. Там было ржачно и клёво.

Я восхищаюсь, когда смотрю телевизор. Там показывают интересные фильмы.

Мы вчера отдохнули на дискотеке. Там было весело и очень хорошо.

description:
Жаргонизмы могут постепенно устаревать, уходить из жизни или, наоборот ,  постепенно усваиваться литературным языком. Многие жаргонизмы живут недолго и быстро заменяются вместе с модой. Определите, какие жаргонизмы не употребляются в наше время совсем или употребляются довольно редко.

Ответ:
Жаргонизм «оторвать» в наше время употребляется довольно редко, поскольку это слово из тех времён, когда заграничные вещи можно было достать только у спекулянтов.

Баксы (доллары США), оторвать (достать что-нибудь), штука (тысяча рублей), наколоть (обмануть), ящик (телевизор), мен (парень), оттянуться (отдыхать, развлечься), найки (кроссовки  фирмы «Найк»), сникерсни (съешь шоколадку «Сникерс»).

description:
      В отличие от диалектов, являющихся историческим наследием, отражающих историю народа, его быт, языковую мудрость, жаргон лишен истории. Жаргонные слова почти никогда не проникают в литературный язык, не служат источником его пополнения. Лишь отдельные словечки благодаря их экспрессивности проникли в
разговорную речь (химичить, балдеть),
но на правах выразительных средств
с явно сниженной окраской.

alt: Этот язык, который писатели и поэты наделили яркими эпитетами, на котором каждый из нас произносит первые и самые дорогие для каждого человека слова, в последнее…

description:
            Этот язык, который писатели и поэты наделили яркими эпитетами, на котором каждый из нас произносит первые и самые дорогие для каждого человека слова, в последнее время нуждается в защите.

От кого?

ОТ НАС ЖЕ САМИХ!

alt: Умен ты или глуп, Велик ты или мал,

description:
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слово не сказал!

Персидский поэт и мыслитель XIII в.
Саади

description:
Итоги урока

С каким новым понятием вы познакомились сегодня?
Что такое жаргонизмы?
Назовите сферы употребления жаргонизмов.
Какими частями речи могут быть жаргонизмы?
Есть ли место жаргонизмам в речи культурного человека?
Могут ли жаргонизмы заменить  настоящие, точные и полновесные русские слова?

description:
«Употребление жаргонной лексики засоряет и огрубляет разговорную речь», - полагает языковед Лев Иванович Скворцов.

«Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практической жизни», - считал
Дмитрий Иванович Писарев.

«Чтобы добиться чистоты языка, надо биться за чистоту человеческих чувств и мыслей», говорил Корней Иванович Чуковский.

description:
Выводы:
		Жаргонизмы – это обиходно-бытовая лексика и фразеология, наделённая сниженной экспрессией и характеризующаяся  социально ограниченным употреблением ( молодёжный жаргон и т.д.) . В жаргонах искажаются и значения, и облик многих слов. Значение жаргонизмов часто неточно, размыто.
В речи культурного человека не должно быть места жаргонизмам, так как подобные слова не могут заменить настоящие, точные и полновесные русские слова.

title: Презентация "Жаргонизмы". 6 класс


file_name: Бизе – Щедрин.pptx

alt: Бизе – Щедрин «Кармен – сюита»

description: Бизе – Щедрин «Кармен – сюита»

description: Одноактный балет на музыку Ж.Бизе в аранжировке Р.Щедрина. Либретто и хореография Альберто Алонсо, художник Б. Мессерер, дирижер                        Г. Рождественский

description: Сюжет новеллы Мериме идеально подходит для балета. Не случайно в 1846 году, уже через год после появления новеллы в печати и почти за 30 лет до премьеры оперы Бизе, Мариус Петипа поставил в Мадриде одноактный балет «Кармен и тореадор», имевший огромный успех.Идея постановки «Кармен-сюиты» в Большом театре принадлежит Майе Плисецкой, мечтавшей о роли Кармен. Автором музыки  «Камен – сюиты» стал Родион Щедрин, муж балерины

description: «Меня привлекла мысль Майи Плисецкой, — рассказывал Альберто Алонсо, — хореографическим языком рассказать историю цыганки Кармен. Не переложить на танец гениальную оперу и новеллу Проспера Мериме, нет! — А создать балет на эту страстную, темпераментную музыку, весь решить его сквозь образ Кармен, один из величайших в мировой музыкально-литературной классике»

description: Порядок музыкальных номеров в транскрипции Р.Щедрина:ВступлениеТанецПервое интермеццоРазвод караулаВыход Кармен и хабанераСценаВторое интермеццоБолероТорероТореро и КарменАдажиоГаданиеФинал

alt: Балет «Кармен-сюита» (1967 ) представляет собой возрожденный композитором жанр транскрипции

description: Балет «Кармен-сюита» (1967) представляет собой возрожденный композитором жанр транскрипции. Балет Р. Щедрина – высокохудожественная транскрипция, в которой композитор средствами иного «инструмента» выявляет подмеченные им музыкально-образные характеристики партитуры Бизе, нисколько не искажая первоисточника. По словам Р.Щедрина «… в музыкальной транскрипции скрыта возможность выявить новое отношение к уже знакомому материалу»

description: Создавая балет, Щедрин исходил из оперного варианта, а не из новеллы Мериме. Музыкальная драматургия балета демонстрирует наличие четко и последовательно проведенной мысли, достаточно ясной с самого начала. Особенно это понятно при сравнении Вступлений к опере и балету. В первом главное – торжество жизни, во втором – трагическая судьба личности, обреченность, неизбежность гибели. В соответствии с этими тезисами каждый из композиторов (Бизе и Щедрин) выстраивает свою сюжетную линию, свою композицию, используя разный круг выразительных средств

description: Лаконичное вступление балета (№1) основано на теме Хабанеры, а точнее, на ее варианте, звучащем в финале 1-го акта оперы, подано так, что не оставляет сомнения в обреченности Кармен. Здесь и траурно-трагическое звучание колоколов, исполняющих обрывки темы, и грузное мрачное аккордовое сопровождение, перенесенное в низкий регистр, что в сочетании с разорванной, фрагментарной мелодической линией, а затем с призрачным, отдаленным звучанием основной темы Хабанеры рисует неуловимо ускользающий, словно тающий облик Кармен

description: Автор сокращает число действующих лиц до трех – Кармен, Хозе, Тореро В сюжете балета все подчинено одной идее – взаимоотношению вольнолюбивой личности Кармен с обществом «масок», страшащихся всякого проявления независимости духа. Композитор выделяет лишь одну линию – драматический конфликт Кармен с обществом. Таким образом, в балете усиливается трагическая направленность развития сюжета

description: Большую роль в выявлении основного конфликта сюжета играет оркестр с богатой палитрой тембровых контрастов, динамика – более яркая, чем у Бизе. Щедрин привлекает иной состав оркестра, что продиктовано особенностями балетного жанра и отсутствием человеческого голоса. В балете его заменяют в основном струнные инструменты. Большая группа ударных инструментов (около 30-ти) призвана подчеркнуть очевидную хореографичность музыки Бизе

description: Трансформация музыкального материала – главным образом тембровая, регистровая, тональная, структурная, метроритмическая – оказались поставленными на службу воплощения собственного понимания сюжета повести Мериме. Оставляя почти неприкосновенными мелодию и гармонию, композитор изредка изменяет их тональную окраску, что свидетельствует о значительной роли тональной сферы в индивидуальной характеристике героев и в развитии основной идеи балета. У Щедрина фа минор оказывается самой трагической тональностью, связанной с гибелью Кармен. Впервые она звучит при Выходе Кармен (№5), как бы предвещая трагический конец героини. Композитор прибегает к следующим способам трансформации мелодии: а) метроритмическое варьирование; б) пропуск некоторых фраз в мелодии (особенность психологического состояния), а также целых построений, как, например, в куплетах Тореадора (№9, Тореро) – здесь остается лишь один аккордовый остов и контрапунктирующий голос

alt: Из рецензий на Кармен-сюиту с

description:
Из  рецензий на  Кармен-сюиту с М.Плисецкой и А.Годуновым:
Все движения Кармен-Плисецкой несли особый смысл, вызов, протест: и насмешливое движение плечом, и отставленное бедро, и резкий поворот головы, и пронизывающий взгляд исподлобья… Невозможно забыть, как Кармен Плисецкой — словно застывший сфинкс — смотрела на танец Тореадора, и вся её статичная поза передавала колоссальное внутреннее напряжение: она завораживала зрителей, приковывала к себе их внимание, невольно (или сознательно?) отвлекая от эффектного соло Тореадора.

intro: Музыка «Кармен – сюиты» Родиона Щедрина постепенно прочно вошла в репертуар симфонических оркестров и балетных трупп. Оркестровая транскрипция партитуры французской оперы позволила услышать  прекрасные мелодии Жоржа Бизе в новом свете, примерно так, как зазвучали  «Картинки с выставки» М.Мусоргского в версии Мориса Равеля. Стихия испанского танца, составляющая сущность образа Кармен ,  должна была когда – нибудь появится в балетной интерпретации. И это случилось, благодаря  творческому союзу Щедрина и Плисецкой

tags: Бизе - Щедрин "Камен - сюита"

title: Бизе - Щедрин "Кармен - сюита"


file_name: буква Ю.ppt

alt: Ежели вы вежливы, То, сидя на уроке,

description: Ежели вы вежливы,То, сидя на уроке,Не будите с товарищемТрещать, как две сороки.

alt: Артикуляционная разминка Упражнение «Рыбка»

alt: Артикуляционная разминка Упражнение «Толстый хомячок»

alt: Дыхательная гимнастика «Дуновение»

description:
Дыхательная гимнастика

«Дуновение»

description:
Работа над дикцией
                     Говорит попугай попугаю:
                 - Я  тебя, попугай, попугаю.
                 Отвечает ему попугай:
                 - Попугай, попугай, попугай!

alt: Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных?

alt: Отгадайте загадки Круглое, румяное,

description:
Отгадайте загадки

Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки.

description:
Отгадайте загадки

Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками.

alt: Отгадайте загадки Кручусь, верчусь,

description:
Отгадайте загадки

Кручусь, верчусь,
И мне не лень
Вертеться даже целый день.

alt: Отгадайте загадки Кручусь, верчусь,

alt: Назовите первую букву в этих словах? -

description:
- Назовите первую букву в этих словах?

- Какие звуки она обозначает?

description:
Тема урока.

Буква Ю в начале слова и после
гласных

Цель урока.

•Познакомиться с новой буквой;

• Узнать, какие звуки она обозначает;

• Научиться её правильно писать.

alt: Подберите для него имя, чтобы оно начиналось на буква ю -Кто знает, как пишется буква ю?

alt: ЮЛ ЮМ ЮР

description:
ЮЛ
ЮМ
ЮР
ЮН
ЮВ
ЮД

Юля
пою
Юра
играю

Как прочитать букву ю, если она стоит вначале
слова или после гласного звука?

alt: Какие звуки обозначает буква ю, если стоит в начале слова или после гласного звука?

description: Стр.38

description:
Физминутка

Мы топаем ногами
Мы хлопаем руками
Киваем головой.
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы кружимся потом.
Мы топаем ногами
Топ-топ-топ
Мы хлопаем руками
Хлоп-хлоп.
Мы руки разведём
И побежим кругом.

alt: Стр. 36

description: Стр. 36

alt: - Кто это? - Кто такой юнга?

description:
- Кто это?

- Кто такой юнга?

description: Стр.39

description: Юннат – юноша, подросток, участник кружка по изучению природы, естественных наук.

alt: Стр. 37

description: Стр. 37

description:
−Что узнали про букву ю?

Буква Юю-

гласная,

обозначает 2 звука, когда стоит в начале слова и после гласной

alt: Я знаю ... Я смогу ...

description:
Я знаю ...
Я смогу ...

alt: М О Л О Д Ц Ы

description:
М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

title: Презентация к уроку обучения грамоте, 1 класс, УМК "Перспектива"


description:
Космос

Пгт.Игрим МАДОУ Детский сад «Снежинка»
Воспитатель: Латыпова Э.Р

description:
Что такое космос? Наверно не все взрослый знают ответ на этот вопрос. Еще первобытные люди приковывали свои взгляды на ночное небо, пытаясь выяснить, что за светящиеся точки на нем находятся.

Однажды люди решили полететь в космос к звездам! Для полета в космос люди построили космическую ракету. В ракету посадили космонавта – именно он должен был управлять ракетой и лететь к звездам.

description: В космосе очень холодно, если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть .Кроме того – в космосе очень мало воздуха и обычный человек в нем не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который полетел в космос, одели вот такой скафандр. Скафандр очень теплый и защищает космонавта от холода, в нем человек может дышать – он снабжает человека воздухом.

description: Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет: «Пять, четыре, три, два, один, ПУСК!». Ракета оторвалась от земли, из ее хвоста вырвался огонь – так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо. Самый первый космонавт – Юрий Гагарин.

description:
Космонавты в космосе увидели разные планеты, которые вращались вокруг солнца.

В какой же очередности от Солнца идут наши планеты? Сначала Меркурий, затем Венера, дальше наша планета Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, а самая дальняя Нептун

description: Ребята, давайте отдохнём. Когда вы заметите, что какой-то предмет двигается, то попрыгайте на месте.

description: Солнце – это звезда. Для нас, жителей планеты Земля, Солнце – это звезда совершенно нам необходимая. Без Солнца никого из нас просто бы не было. Солнце — это огромный, горячий, газовый шар. Стоит ли Солнце на месте? Нет, не стоит. Вместе со всеми своими планетами Солнце движется в космическом пространстве.

description: Луна — верная спутница Земли, ее ближайшая соседка в космосе. Она имеет форму шара. Луна меньше земли в 4 раза. Поверхность нашего спутника холодная и темная. Луна не светится сама, она, как зеркало, лишь отражает падающие на нее солнечные лучи. На каменистой поверхности спутника много впадин и глубоких ям. Их называют кратерами. Кратеры появляются, когда на Луну из космоса падают огромные каменные и ледяные метеориты.

description:
Это – наша планета Земля – мы на ней живем. Она круглая – похожа на большой мяч.

Евразия — первый по площади материк нашей планеты с огромной площадью .

Африка — самый знойный материк.
На нем разместилась крупнейшая пустыня Сахара.

Северную Америку омывают воды всех океанов, за исключением Индийского.

Южная Америка — соединяется с Северной через Панамский перешеек. В Южной Америке находится Анхель — самый большой в мире водопад.

Антарктида — самый необитаемый и холодный материк, расположенный в Южном полярном круге и состоящий в основном из антарктических пустынь.

Австралия — это материк, который относится к части света, называемой Австралия и Океания.

alt: Самый холодный материк планеты

description: Самый холодный материк планеты Земля — это бесспорно Антарктида. Он весь покрыт льдами. В Антарктиде только два времени года: полярные зима и лето. Этот самый холодный материк расположен на Южном полюсе. В основном тут проживают пингвины и тюлени.

title: Презентация на тему "Космос" для старшей группы


file_name: Презентация1 (2).ppt

description:
Реализация опыта  инклюзивной практики с целью успешного включения в обучение ребёнка  с ограниченными возможностями здоровья.

Шкиль Людмила Владимировна,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2 ст.Архонская»

alt: Социальный статус семей МБОУ «СОШ №2 ст

description:
Социальный статус семей МБОУ «СОШ №2 ст. Архонская»

Социальная категория

2017-2018 уч. г.

Количество учащихся

513

Кол-во  многодетных семей

75

Детей из  малообеспеченных семей

132

Дети-инвалиды

14

Дети со статусом ОВЗ

5

Безнадзорные дети

0

alt: Содержание папки учащегося с ОВЗ

description:
 Содержание папки учащегося с ОВЗ

Копия ИНН
Копия страхового свидетельства государственного пенсионного страхования
Копия страхового медицинского полиса
Копия свидетельства о рождении
Медицинская справка о пройденном медосмотре для поступления в школу от педиатра
Договор о сотрудничестве МБОУ и родителей
Согласие на обработку персональных данных
Заявление на обучение
Выписка из протокола заседания Республиканской ПМПК.

alt: Индивидуальный образовательный план (индивидуальная программа развития) документ, отражающий общую стратегию и конкретные шаги междисциплинарной команды и педагогов в организации психолого-педагогического сопровождения и индивидуализации образовательного маршрута…

description:
Индивидуальный образовательный план (индивидуальная программа развития)
документ, отражающий общую стратегию и конкретные шаги междисциплинарной команды и педагогов в организации психолого-педагогического сопровождения и индивидуализации образовательного маршрута ребенка с ОВЗ (заключение ПМПК) в рамках школы/детского сада на определенный период, утвержденный директором ОУ и подписанный родителями ребенка.

alt: Методы и приемы моей работы

description: Методы и приемы моей работы

description: АОП реализуется в разных формах: как совместно с другими обучающимися, так и индивидуально.

alt: ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. В кабинете релаксации

description:
Любовь педагога – это любовь
к каждому ребенку.

description: Наряду с общепринятыми методами и приемами вполне обосновано использование оригинальных, творческих методик, эффективность которых очевидна.Одним из таких средств является использование Сказкотерапии.

alt: Вы говорите: дети меня утомляют

description:
Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь.
Ни от того мы устаем, а от того что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.
Чтобы не обидеть.

description:
Литература

БекшиМ.А. «Приёмы использования на уроках и внеурочной деятельности.»
ВойтенкоТ.П. «Игра - как метод воспитания детей с ОВЗ.»
Гилеева Н.С. «Создание предметно – развивающей среды для детей с ОВЗ.»
Кинош Е.А. « Проблема приемственности коррекционно - развивающего обучения и        воспитания детей с ОВЗ.»

description:
Источники

http://city-pages.info/sites/default/files/60614_html_m6257236f.png
http://www.uchportal.ru/_pu/63/s45850879.jpg
http://usznbal.ru/uploads/ggg.gif
http://arhangelsk.bezformata.ru/content/image106498174.jpg http://tehnikum19.ru/wp-content/uploads/2016/05/3-282x250.png  http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2676000/2675018-d42304fbc7bb2b03.png
https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=320x1024:format=jpg/path/sb7f8959fefa47e5c/image/i38dfcc8df33b751f/version/1415085425/image.jpg
 http://wallspaper.ru/uploads/gallery/thumb/14/-116.jpg http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/10/zolotaya.png

intro: презентация

title: Реализация опыта инклюзивной практики с целью успешного включения в обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.