file_name: Война и мир. Наполеон и Кутузов.pptx

description:
                              Война и мир.
     Наполеон и Кутузов как представители
                 параллельных Вселенных

Выполнила  учащаяся 10 класса МБОУ СОШ № 12 имени Героя Советского Союза И. Х. Тхагушева  с.Георгиевское  Миносян Валерия
Преподаватель  Кашаева Э.П.
преподаватель литературы

description:
Биография писателя.
Детские годы

(1828-1910)

9 сентября 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии родился будущий писатель Лев Николаевич Толстой. Он был четвертым
ребенком в большой дворянской семье. В 1830 году, когда мать Толстого, урожденная принцесса Волконская, умерла, а через семь лет не стало и отца, заботу о семье взяла одинокая тётя - Татьяна Ёргольская. После её кончины дети переехали в Казань. Толстой пережил много потерь в раннем возрасте и позже идеализировал это время в знаменитой трилогии: «Детство»,«Отрочество»,«Юность».

description:
Биография писателя.
Образование и творческий путь

(1828-1910)

В 1843 году Толстой поступил на факультет восточных языков в Императорский Казанский университет, но не преуспел в учебе и перевёлся на
юридический факультет. Трудности в получении образования привели к тому, что в 1847 году он покинул учебное заведение. Ведение собственного дневника длиною во всю жизнь, вдохновила Льва Николаевича на большую часть его произведений. В годы своего юнкерства в армии  Толстой создал свои первые творения, навеянные памятью о прошлом.

alt: Духовные поиски и смерть

description:
Духовные поиски и                смерть Толстого

(1828-1910)

Зрелый период творчества Толстого относится к середине 1860-х годов и является вершиной его писательской деятельности. Здесь прослеживается его неповторимая философия, обретенная путем долгих духовных исканий. В дополнение к религиозным трактатам Толстой продолжал сочинять реалистическую беллетристику. За последние 30 лет жизни Лев Николаевич      зарекомендовал себя как религиозный лидер. В октябре 1910 года писатель и его младшая дочь Александра подались в паломничество. Вскоре после этого, 20 ноября 1910 года, Толстой умер и был похоронен в родовом имении.

description:
История создания романа-эпопеи «Война и мир»

Проживая в Ясной Поляне, Толстой провел большую часть 1860-х годов в трудах над своим первым эпохальным романом «Война и мир», в центре сюжета которого первоначально должен был оказаться  декабрист,     возвращающийся с семейством на Родину, но постепенно замысел углублялся и привел автора к 1805 году. Часть произведения была впервые опубликована в 1865 году в журнале «Русском Вестник» под названием «1805 год». Однако спустя три года он выпустил еще несколько глав. В 1869 году роман был полностью закончен, вызвав спор у читающей общественности об      исторической справедливости взглядов Толстого на Отечественную войну 1812 года в сочетании с развитием судеб его реалистично описанных персонажей.

(1863-1869)

alt: Исторический процесс – стихия.

description:
(1828-1910)

Исторический процесс – стихия.
Личность в истории выполняет только ведомую роль.
Великой личность может быть только тогда, когда она подчиняется общему ходу истории.
Ход истории решают народные массы.
Все исторические события предопределены свыше.

Взгляды Толстого на роль личности в истории

alt: Прием антитезы. Кутузов и Наполеон

description:
Прием антитезы.
   Кутузов и Наполеон

Основной художественный прием, на  котором построен роман «Война и мир»,- антитеза. Противопоставления для автора - основной способ выражения философской и исторической мысли. Антиподами являются: понятия в названии романа  «война» и «мир», Москва и Петербург, любимые и нелюбимые герои автора. Образы двух великих полководцев, Кутузова и Наполеона, также противоречащие друг другу, представляют собой психологические и нравственные полюсы произведения. С помощью приёма   антитезы автор решает главные   проблемы романа: первенство в      историческом процессе, кому принадлежит победа в войне 1812 года? Какова роль командующих в боевых действиях?

description:
Образ Наполеона

Наполеон - кумир своего времени,
перед ним преклонялись, ему
подражали, видели в нем гения и
великого человека. Солдаты с радостью
выполняли его приказания, шли на
смерть, чтобы только доказать ему свою
преданность, даже не подозревая, что
самонадеянный властитель Франции,
ослепленный славой, считающий себя
движущей силой исторического
процесса, думает лишь об
удовлетворении своего эгоистического
самолюбия и не считается с мнением
окружающих. «Миллионы людей
убивали и мучили друг друга, потому
что Наполеон был властолюбив».

description:
Образ Наполеона в оценке
Льва Николаевича Толстого

Писатель рисует знаменитого
полководца и выдающегося
деятеля как «маленького
человека» с «неприятно-приторной
улыбкой».Толстой не
идеализировал личность
Бонапарта, а описывал его
правдивую сущность. Самый
нетерпимый недостаток Наполеона
для автора- это отсутствие
Простоты и милосердия. В романе
идёт постепенное развенчание
ореола недосягаемого величия,
окружающего полководца.

description:
Отношение Наполеона к Отечественной войне 1812 года

Наполеон принял войну в целом
и Бородинское сражение в
частности как естественную
игру, фарс, на котором основана
вся жизнь. Войдя в опалённую
пожаром Москву, он, словно
ребёнок, торжествует,
восхищается величием  города,
считая свою победу
единственно возможным
исходом битвы, однако он не
подозревал того, что ожидало
его  армию впоследствии.

description:
Образ Михаила Кутузова

В романе «Война и мир» Кутузов представлен как народный герой, вся мощь которого состояла в преданности и патриотизме. Он умел говорить с солдатом, зная, что парадная мишура и внешний блеск не по сердцу простолюдину. Герой, будучи   главнокомандующим, являлся перед войсками на  маленькой казачьей лошади, в старом сюртуке без эполет. В   произведении Кутузов представлен как вдохновитель и организатор побед русского народа, простой, чуждый  притворству человек, мудрый исторический деятель и полководец.

alt: Отношение автора к русскому полководцу

description:
Отношение автора к русскому полководцу

Из всех исторических деятелей, показанных в романе, только Кутузова Толстой называет истинно великим человеком. Писатель поставил его  выше Наполеона, потому что он понимал и принимал ход истории. Именно такой полководец был нужен для ведения войны 1812 года. Толстой намеренно искажает образ  Кутузова, дает его в восприятии  различных  лиц, углубляясь в психологический анализ. Мы чувствуем, как страдает Кутузов, видя бегущих с поля боя русских воинов. Он один из немногих, кто понимал нелепость, ненужность и жестокость этой войны.

description:
Кутузов и Бородинская битва

Внешне пассивный и медлительный Кутузов - один из немногих, кто верно оценил значение Бородинской битвы для исхода всей войны, заявив, что это - победа. Он морально готовился к сражению, в отличие от Наполеона, с отцовской нежностью переживал за каждого солдата и внутренне молился за него. Перед решающим моментом полководец, наравне со всеми, совершает торжественный молебен, готовясь умереть за победу и спасение Родины. Не многие верили в успех Кутузова, но его расчёт оказался верным.

description:
Сравнительная характеристика

Характеристика

    Наполеон
    Бонапарт

 Михаил
 Кутузов

   Внешний
      облик

Маленький, невзрачный
человек

Статный,
высокий

 Нравственная
      основа

Жесток, эгоистичен, беспринципен

Мудрость, доброта

  Отношение
     к войне

Считал войну путём к славе и власти

Знал
суровую правду
войны

 Цель жизни

Победа любой ценой в жизни и войне

Свобода России

description:
Отношение к полководцам героев романа «Война и мир»

Образы Наполеона и Кутузова  помогли Толстому изобразить идею войны и мира. Герои, зараженные духом бонапартизма, наделенные наполеоновскими чертами,   способствуют возникновению споров и конфликтов между людьми. Такими являются далёкие от битв Курагины, Анна Павловна Шерер и её салон, Вера Ростова. Персонажи, принимающие сторону Кутузова, несут идеи мира, духовности и любви. Это Наташа Ростова, Марья Болконская и военные - Тушин, Тимохин, Денисов. Главные герои романа, Пьер Безухов и Андрей Болконский, находятся вне определённого лагеря: они ищут себя и проходят духовный путь от   разочарования Наполеоном до    житейской правды Кутузова.

description:
Заключение

Кутузов  выражает интересы народа и проявляет милосердие к врагам.   Наполеон думает о собственном успехе. Сопоставляя двух великих полководцев, Толстой делает важный вывод: конечно, война народная трагедия, но начинается она в сердцах таких людей как император Наполеон, поэтому подлинно велик именно Михаил Кутузов – человек, мечтающий о свободе Отечества. Можно заметить, что основное различие между этими   историческими личностями автор видел в оторванной от народной почвы деятельности Бонапарта и глубоком патриотизме Кутузова.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Л.Н. Толстой "Война и мир". Наполеон и Кутузов.


file_name: Пересказ описательного текста с опорой на графические схемы.pptx

alt: Речёвка Всем! Всем! Добрый день!

description:
Речёвка

Всем! Всем! Добрый день!
Прочь с дороги нашей лень!
Не мешай учиться!
Не мешай трудиться!
Не отстанем мы нигде!
Ни в учёбе, ни в труде!

alt: БЕРЁЗА

description: БЕРЁЗА

description:
Вставьте в слово - корень «БЕРЕЗ»

__________а
__________онька
__________ овый
__________няк
под ________ овик

alt: Берёза Возле нашего дома растет береза

description:
Берёза

	Возле нашего дома растет береза.Ствол у нее стройный, кора на нем гладкая, белая. С черными пятнами.Веточки тонкие, гибкие, опущены вниз.Листочки у березы круглые, с зубчиками по краям, блестящие и клейкие.Березку называют стройной, белоствольной, кудрявой красавицей.

title: Развитие связной речи. Песказ описательного текста с опорой на графические схемы


file_name: Пушкин и Рождество.pptx

alt: Как Пушкин праздновал Рождество

description: Как Пушкин праздновал Рождество

description: Вот что поэт говорил про Рождество в «Евгении Онегине»:

description: Рождественские катания на коньках были одной из любимых забав поэта. Любопытно, что именно в стихотворении «Осень» Пушкин увековечил выписывание восьмерки на льду:

description: Поэта баловали своим вниманием друзья и близкие, даря ему подарки на Рождество. Однако более всего выделился его друг Павел Нащокин (барин, коллекционер и меценат). Павел подарил Пушкину двойную чернильницу из бронзы с фигурой арапчонка, которая символизировала давний интерес Пушкина к судьбе своего прадеда Ганнибала.

alt: К подарку прилагалось письмо:

description: К подарку прилагалось письмо:

description: Чернильница понравилась поэту – в ответ он написал: «Очень благодарю тебя за арапа».

title: "как Пушкин праздновал Рождество".


file_name: т Виета.ppt

alt: Теорема Виета 16.04.20

description:
Теорема Виета

16.04.20

alt: Новохатько М.Э. МКО "Гимназия №14" г

description: Новохатько М.Э. МКО "Гимназия №14" г.Нальчик

alt: Угадываем корни Х2 + 3Х – 10 = 0

description:
Угадываем корни

Х2 + 3Х – 10 = 0

Х1·Х2 = – 10, значит корни имеют разные
                         знаки
Х1 + Х2 = – 3, значит больший по модулю
                          корень  - отрицательный

Подбором находим корни: Х1 = – 5, Х2 =  2

Применение теоремы Виета

description:
Решите сами !

x2 – 6x + 8   = 0

x2 –10x +21 = 0

x2 –10x +25 = 0

x2 –8x – 20  = 0

x2 –7x +12   = 0

X1+x2=6, x1*x2=8 Ответ: 2; 4

X1+x2=10, x1*x2=21 Ответ: 3; 7

X1+x2=10, x1*x2=25 Ответ: 5

X1+x2=8, x1*x2=-20 Ответ: -2;10

X1+x2=7, x1*x2=12 Ответ: 3;4

alt: Составляем квадратное уравнение

description:
Составляем квадратное уравнение

 Пусть Х1 = 2, Х2 = – 6  – корни квадратного
                                            уравнения
Х1 + Х2 = – 4, Х1·Х2 = – 12, тогда по теореме                                                 Виета

Х2 + 4Х – 12 = 0 – искомое квадратное уравнение

Применение теоремы Виета

description:
Составить полное квадратное уравнение, корнями которого являются числа:
    1)2 и 3;
    2)157 и 1.

Пусть Х1 = 2, Х2 = 3  – корни квадратного   уравнения
Х1 + Х2 =2+3=5, Х1·Х2 = 2*3=6,
тогда по теореме Виета Х2 -5Х +6 = 0 – искомое квадратное уравнение

Пусть Х1 = 157, Х2 = 1 – корни квадратного   уравнения
Х1 + Х2 =157+1=158, Х1·Х2 = 157*1=157,
тогда по теореме Виета Х2 -158Х +157 = 0 – искомое квадратное уравнение

description:
Составить полное квадратное уравнение, корнями которого являются числа:
    1)-0,2 и 5;
    2)0 и 6.

Пусть Х1 = -0,2, Х2 = 5  – корни квадратного   уравнения
Х1 + Х2 =-0,2+5=4,8, Х1·Х2 = -0,2*5=-1,
тогда по теореме Виета Х2 -4,8Х -1 = 0 – искомое квадратное уравнение

Пусть Х1 = 0, Х2 = 6 – корни квадратного   уравнения
Х1 + Х2 =0+6=6, Х1·Х2 = 0*6=0,
тогда по теореме Виета Х2 -6Х = 0 – искомое квадратное уравнение

description: № 713

description: № 713

description: № 713

alt: Домашняя работа П.21 № 714 стр

description:
Домашняя работа

П.21 № 714 стр.179 «Проверь сбя»
Учи.ру «Задание от учителя»

математика

group: Дисциплины

title: Теорема Виета


file_name: madam tussaud’s museum.pptx

alt: madam tussaud’s museum Form,10

description:
madam tussaud’s museum

Form,10

description:
Tourist attraction – достопримечательность
Wax model/figure – восковая фигура
To organise an exhibition – организовать выставку
To inherite – унаследовать, получить в наследство
To take place – состояться, проходить
To be dedicated to -быть посвященным чему-либо
To stay in a queue – стоять в очереди
Contemporary – современник
Resemblance to reality – сходство с действительностью

alt: It is very famous, and there are other

description:
It is very famous, and there are other Madame Tussaud’s museums all over the world.

Amsterdam

New-York

Bangkok

alt: The museum was founded by wax sculptor

description: The museum was founded by wax sculptor Marie Tussaud in 1835.

alt: And since then it has grown so much!

description: And since then it has grown so much! There are wax figures of actors, singers…

alt: …figures of scientists…

description: …figures of scientists…

alt: figures of politicians…

description: figures of politicians…

alt: The British Royal family and others

description: figures of The British Royal family and others.

title: Презентация "Madam Tussaud’s Museum " (10 класс)


file_name: Моисеева Дифференциация звуков Ш С.pptx

description:
Дифференциация
звуков

в слогах, словах
и предложениях

Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Моисеева Раиса Ивановна –
учитель высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
г. Томск-2020

[Ш] - [С]

alt: ШИ-СА ШИ-СО ШИ-СУ ШИ-СЫ ШИ-СЭ

description:
ШИ-СА
ШИ-СО
ШИ-СУ
ШИ-СЫ
ШИ-СЭ

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в прямых слогах

ШЕ-СА
ШЕ-СО
ШЕ-СУ
ШЕ-СЫ
ШЕ-СЭ

ША-СА
ША-СО
ША-СУ
ША-СЫ
ША-СЭ

 ШО-СА
 ШО-СО
 ШО-СУ
 ШО-СЫ
 ШО-СЭ

ШУ-СА
ШУ-СО
ШУ-СУ
ШУ-СЫ
ШУ-СЭ

description:
Дифференциация звуков [Ш] - [С] в обратных слогах

АШ-АС
АШ-ОС
АШ-УС
АШ-ЫС
АШ-ЭС

ОШ-АС
ОШ-ОС
ОШ-УС
ОШ-ЫС
ОШ-ЭС

УШ-АС
УШ-ОС
УШ-УС
УШ-ЫС
УШ-ЭС

alt: АША – АСА АШО – АСО

description:
АША – АСА
АШО – АСО
АШУ – АСУ
АШИ – АСЫ
АШЕ – АСЭ

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в слогахмежду гласными (в интервокальных слогах)

УША – УСА
УШО – УСО
УШУ – УСУ
УШИ – УСЫ
УШЕ – УСЭ

ОША – ОСА
ОШО – ОСО
ОШУ – ОСУ
ОШИ – ОСЫ
ОШЕ – ОСЭ

alt: САШ - ШАС СОШ - ШОС СУШ - ШУС

description:
САШ - ШАС
СОШ - ШОС
СУШ - ШУС
СЫШ- ШИС
СЭШ - ШЕС

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в слогах,где гласные находятся между звуками [С] - [Ш]

alt: СНА – ШНА СНО – ШНО СНУ – ШНУ

description:
СНА – ШНА
СНО – ШНО
СНУ – ШНУ
СНЫ – ШНЫ

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в слогах со стечением согласных

 СМА – ШМА
СМО – ШМО
СМУ – ШМУ
СМЫ – ШМЫ

СВА – ШВА
СВО – ШВО
СВУ – ШВУ
СВЫ – ШВЫ

СКА – ШКА
СКО – ШКО
СКУ – ШКУ
СКЫ – ШКЫ

description:
шахтёр-сапёр

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в начале слова

шипит-спит

 шалаш-салат

description:
МЫШЬ - МЫС

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в конце слова

СТРИЖ - РИС

КУМЫС - КАМЫШ

description:
Дифференциация звуков [Ш] - [С] в середине слова

УШИ - УСЫ

РЕМЕШОК - НОСОК

ПРОША - ПРОСО

alt: Зарядка для глаз

description: Зарядка для глаз

description:
Солнышко, сынишка, старушка, сушка, шоссе,
шахматист, пустышка.

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в словах, звуки [Ш] - [С] в одном слове(прочитай слова, покажи картинку, составь предложение со словом «старушка», запиши)

alt: Пушистая кошка Бабушкин сундук

description:
Пушистая кошка
Бабушкин сундук
Косолапый мишка
Сосновая шишка
Шахматная доска
Смешная маска
Пустой мешок

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в словосочетаниях(прочитай словосочетания, покажи картинку)

alt: Ша – са – ша - наша Маша хороша

description:
Ша – са – ша - наша Маша хороша

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в чистоговорках

Ша-ша-ша – Саша моет малыша

Шу-шу-шу – я письмо пишу

Су-су-су – книги я домой я несу

Со-со-со – Миша катит колесо

description:
Дифференциация звуков [Ш] - [С] в предложениях

У Саши машина

У Миши босоножки

Наташа ест суп

Гриша ест сушки

У Даши санки

alt: Наша кошка На ш а ко ш ка одета в пу ш и с тую ш убку

description:
Наша кошка
Наша кошка одета в пушистую шубку.
А умная какая! Ей говорят дети:
- Кто ходит босой? Гусак?
- Мяу!
- У кого от шишки шишка? У Мишки?
- Мяу!
- Кого мыши боятся? Кошку?
- Мяу!
Вот такая наша кошка!

Дифференциация звуков [Ш] - [С] в тексте

alt: ИТОГ. Что ты сегодня делал(а)?

description:
ИТОГ.   Что ты сегодня делал(а)?

СЛУШАЛ(А)

ДУМАЛ(А)

ГОВОРИЛ(А)

ЧИТАЛ(А)

ПОВТОРЯЛ(А)

ОТВЕЧАЛ (А)

РАБОТАЛ(А)

НАЗЫВАЛ(А)

alt: Я М О Л О Д Е Ц! Я хорошо работал(а)!

description:
Я
М
О
Л
О
Д
Е
Ц!

Я хорошо работал(а)!

title: Презентация "Дифференциация звуков С-Ш в слогах, словах, предложениях"


file_name: Презентация_Самые вредные достижения цивилизации.pptx

alt: Самые вредные достижения цивилизации

description:
Самые вредные достижения цивилизации

Выполнил: ученик 11А класса
МБОУ СОШ №111Баула ДаниилРуководитель: Маякова Елена Сергеевна, учитель обществознания

description:
Актуальность
темы «Самые вредные достижения цивилизации» является крайне актуальной в современном мире.

 С развитием технологий и изменением образа жизни человека, цивилизация сталкивается с новыми вызовами и проблемами, порожденными собственным развитием.

Негативные последствия цивилизации, такие как:
изменение климата
массовое потребление пластика
цифровая зависимость
угрозы кибербезопасности и другие.

Имеют большое значение для понимания текущей ситуации в мире и поиска путей ее улучшения.

2

alt: Цель работы : Выявление проблем, связанных с развитием цивилизации, и предложение путей их решения

description:
Цель работы: Выявление проблем, связанных с развитием цивилизации, и предложение путей их решения.Модели и предмет исследования:
изменение климата
массовое потребление пластика
цифровая зависимость
угрозы кибербезопасности и другие.Задачи:1. Изучение и анализ моделей исследования.2. Проведение опроса.3. Подведение итогов и поиск путей решения.

description:
Изменение климата

Глобальное потепление вызвано различными аспектами человеческой деятельности, включая следующие:
Выбросы парниковых газов
Разрушение лесов
Изменение землепользования

4

description:
Озоновая дыра

Озоновая дыра образуется из-за воздействия химических веществ, таких как хлор и фтор, которые содержатся в применяемых в прошлом промышленных аэрозолях и хладагентах. Под воздействием ультрафиолетовых лучей эти вещества разлагают озон в стратосфере, что приводит к образованию "дыры" в озоновом слое.

5

description:
Массовое потребление пластика привело к серьезным экологическим проблемам.

Пластиковые отходы накапливаются в природной среде, загрязняя океаны, реки, леса и города.

Они представляют угрозу для животных, растений и морской жизни, их разлагание занимает десятилетия, а в процессе могут образовываться микрочастицы, вредные для окружающей среды и здоровья человека.

Применение пластика

description:
Цифровая зависимость

Увеличение числа людей, страдающих от зависимости от цифровых устройств и социальных сетей, приводит к ряду негативных последствий для здоровья и благополучия.

description:
Угрозы кибербезопасности представляют серьезную проблему в наше время.

Развитие киберпреступности и уязвимости в сетевых технологиях создают угрозу для конфиденциальности и безопасности данных, как в индивидуальном, так и в корпоративном и государственном масштабе.

Угрозы кибербезопасности

description:
Заключение

Решение проблем:

 Глобального потепления — комплексный подход и совместные усилия на мировом уровне.

Массового потребления пластика — комплексные меры на уровне общества, промышленности и законодательства.

Цифровой зависимости — широкий спектр мер, включая личные, общественные и технологические подходы.

Решения угроз кибербезопасности — широкий спектр мер и подходов для защиты информации, данных и цифровых систем.

title: Самые вредные достижения человечечтва


file_name: Цветы на букву Л.pptx

description:
Цветы на букву Л

Подготовила страницу
для проекта
Малых Яна
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

description:
Цветы на букву Л

Букеты из цветов лютика, лаватеры и лилейника

Букеты из цветов левкоя, львиного зева и люпина

alt: Цветы лобулярии, азиатского лютика и лобелии

intro: Иллюстрации цветов, загадка.

tags: загадка о цветке

title: Цветы на букву Л


file_name: Презентация к уроку И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе.pptx

alt: Тургенев Иван Сергеевич

description:
Тургенев
Иван Сергеевич

description:
И.С. Тургенев родился в Орле в 1818 году в старинной дворянской семье.
И.С.Тургенев обучался только в Московском университете.
Писательский путь Тургенева не был ровным и гладким: ему пришлось пережить немало обид, непонимания, расхождений с друзьями…
 Так как Тургенев долгое время был за границей и знал отлично несколько иностранных языков, он писал свои произведения на английском языке.
Рассказы из сборника «Записки охотника» , вышедшие в печать в 1847 году, принесли И.С.Тургеневу славу.
Тургенев считал себя учеником Белинского, именно поэтому завещал похоронить себя рядом с ним.
В стихотворении в прозе “Воробей” Тургенев поет гимн жизни и рассказывает о великой силе любви.
 Тургенев является создателем не только прозаических произведений, но стихов.

«Верные и неверные утверждения»
(поставьте «+», если утверждение Вы считаете верным,
«-», если утверждение является неверным).

+  -  + -  +  -  +  +

description:
«Стихотворения в прозе И.С.Тургенева»

«Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук.   Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое – которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу»            И.С.Тургенев.

description:
Утро туманное, утро седое...
Утро туманное, утро седое,
Нивы печальные, снегом покрытые,
Нехотя вспомнишь и время былое,
Вспомнишь и лица, давно позабытые.

Вспомнишь обильные страстные речи,
Взгляды, так жадно, так робко ловимые,
Первые встречи, последние встречи,
Тихого голоса звуки любимые.

Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,
Многое вспомнишь родное далекое,
Слушая ропот колес непрестанный,
Глядя задумчиво в небо широкое

Русский язык
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
1882

description:
«Дорогой мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук.   Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое – которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу»            И.С.Тургенев.

«Жанровые особенности стихотворений в прозе. Музыкальность прозы Тургенева»

alt: Теория литературы ПРОЗА - (лат

description:
Теория литературы

ПРОЗА- (лат. prosa, от prosa oratio - прямая, свободно движущаяся речь) Один из двух основных способов организации художественной речи . К художественной прозе  относят все виды нестихотворной (т. е. не имеющей устойчивой ритмической модели) речи.
СТИХ- (от греч. stichos - ряд, строка) Один из двух основных способов организации художественной речи: речь, разделенная на соизмеримые и соотносимые между собой небольшие отрезки, симметричные по звучанию, со строго заданными паузами, в результате чего возникает определенный стиховой ритм , который графически передается делением на строки.

alt: Поэзия Содержание Проза Рифма

description:
Поэзия

Содержание

Проза

Рифма

Ритм

Размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест)

Объём

Способ размещения на листе

Цель. Возможность пересказа.

alt: Поэзия Содержание Проза + Рифма -

description:
Поэзия

Содержание

Проза

+

Рифма

-

Ритм

Размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест)

Небольшой

Объём

Больше, чем стих

Строфы, строки

Способ размещения на листе

Сплошной текст

Передать чувства, переживания, впечатления, эмоции автора.

Цель. Возможность пересказа.

Передать сюжет, вызвать какие-то представления. Пересказ рассказа, романа возможен, а стихотворения – нет.

alt: Как хороши, как свежи были розы…»

description: «Как хороши, как свежи были розы…»

description:
небольшой объем
членение на мелкие абзацы
повышенная эмоциональность
обычно бессюжетная композиция
наличие лирического героя

Характерные признаки жанра  стихотворения в прозе

description:
Стихотворения  в прозе – это небольшие прозаические произведения, напоминающие по своему характеру лирические стихотворения, но лишенные стихотворной рифмы

Теория литературы

alt: Словарная работа: Не дерзаю – не смею

description:
Словарная работа: Не дерзаю – не смею. Дерзать (устар.) – осмеливаться на что-нибудь.
Ланнеровский вальс – вальс венского композитора Ланнера. Ланнеровские вальсы были популярны в годы, предшествовавшие появлению вальсов И.Штрауса.
Воркотня патриархального самовара – шум старинного кипящего самовара.

Анализ стихотворений.

alt: Теория литературы РЕФРЕН - ( франц

description:
Теория литературы

РЕФРЕН- ( франц. refrain - припев) - стих , повторяющийся в каждой строфе, как правило, буквально или с незначительными изменениями.

alt: Лиризм, передающий настроение автора

description:
Лиризм, передающий настроение автора.
Повышенная выразительность голоса, передающая то радость, то восторг, то смятение.
Характер исповеди.
Философские раздумья над основными вопросами бытия.
Острая наблюдательность.
Музыкальность.

Художественные особенности «Стихотворений в прозе»

description:
История создания цикла «Стихотворения в прозе»

Тургенев обратился к этому жанру в конце жизни. Его волнуют коренные вопросы бытия, он ставит и пытается решить их в своих стихотворениях.
Вначале он хотел дать им общее название «Посмертное», потом «Старческое».

alt: Русский язык» – стихотворение в прозе

description:
«Русский язык» –  стихотворение в прозе

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

description:
небольшой объем
членение на мелкие абзацы
повышенная эмоциональность
обычно бессюжетная композиция
наличие лирического героя

Характерные признаки жанра  «стихотворения в прозе»

alt: Анализ стихотворения «Два богача»

description:
Анализ стихотворения «Два богача»

Словарная работа:
Призреть – устарелое, означает приютить кого-то, дать пропитание.
Умилиться – испытать нежное, трогательное чувство.
Убогий – крайне бедный, нищенский.
Похлёбка – жидкий суп, обычная еда бедных крестьянских семей в России.

alt: Самостоятельная работа в группах

description: Самостоятельная работа в группах

alt: ОБОБЩЕНИЕ

description: ОБОБЩЕНИЕ

alt: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Продолжите фразу: -

description:
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Продолжите фразу:
- Я узнал…
- Я понял…
- Я умею…

description:
Домашнее задание на выбор

-Выучить наизусть одно из  «Стихотворений в прозе».
- Попытайтесь  сочинить своё стихотворение в прозе о том, что вас волнует.

title: Презентация  к  уроку И,С.Тургенев. Стихотворения в прозе


file_name: Урок окр. мир Грозные ветры.ppt

description:
МБОУ Сюмсинская средняя общеобразовательная школа                             Урок по окружающему миру2 класс

Грозные ветры
Цель: расширить знания учащихся о разновидностях ветра.

                                   Автор Дьячкова Нина Леонидовна
                                                                         427370 Удмуртия, с. Сюмси
                                                                             Сюмсинская СОШ

alt: Объясните значение слов

description:
Объясните значение слов

                                                                           Ураган, смерч, торнадо, бора, тропический циклон.

description:
Краткие толкования

Ураган  - ветер разрушительной силы.
Смерч – сильный вихрь, поднимающий столбом воду, песок и т.п.
Торнадо – сильный крутящийся вихрь, напоминающий хобот слона.
Бора – холодный ветер ураганной силы.
Тропический циклон или тайфун – это огромная волна, которая смывает всё на своём пути.

alt: Наблюдать Выбирать нужный материал

description:
Наблюдать

Выбирать
нужный
материал

Работать
с текстом

Анализировать

Рассуждать

Задавать
вопросы

Исследовать

alt: Ураган

description: Ураган

description: Небольшой ветерок в жаркий день приносит прохладу. Но иногда он усиливается и достигает силы урагана. Слово «ураган» означает «ветер разрушительной силы». За несколько часов разрушает строения, с корнями вырывает деревья, сдувает с полей посевы. Вода рек выходит из берегов и вызывает наводнения.

alt: Смерч

description: Смерч

description: Смерч. Возникает при резком падении температуры в верхних слоях атмосферы. Такой смерч быстро поднимается вверх и закручивается по спирали. «Прихватывает» с собой всё, что встречается на пути: пыль, листву, ветки, воду, рыб, лягушек. Потом выпадают где – нибудь далеко. Каждый год  от смерчи гибнет около 400 человек.

alt: Торнадо

description: Торнадо

alt: Торнадо – это круговой шторм.

description: Торнадо – это круговой шторм. Он появляется в виде зловещей тучи, из которой спускается вниз крутящийся вихрь, напоминающий хобот слона. Ширина вихря, где соприкасается  с землёй 275 – 365 м. Проходит расстояние 100 км. Там, где «хобот» касается земли, происходят страшные разрушения.

alt: Бора

description: Бора

description: Холодный ветер ураганной силы, дующий с гор вниз по долинам. Тёплая вода, встречающаяся на пути холодного воздуха, создаёт контраст температур и усиливает ветер. Ветер поднимает с воды брызги, и они тут же намерзают на стоящие корабли, причём с одной стороны. Льда накапливается столько, что через 20 – 30 минут огромный корабль может опрокинуться.

alt: Тропический циклон

description: Тропический циклон

alt: Циклон был настолько сильным, что деревья из земли вырывались с корнем и уносились прочь

description: Тропический циклон – одно из наиболее опасных и разрушительных природных явлений. Называют их ещё тайфунами. В Индии 30 тыс. человек смыло в штормовой океан 1970 году. В России в ослабленном виде, подобно широкой реке неслись бурные потоки по улицам Владивостока 1946 году.

alt: Проверьте ваши ответы

description: Проверьте ваши ответы

alt: КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ВО ВРЕМЯ ГРОЗЫ

description:
КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ВО ВРЕМЯ ГРОЗЫ

Молния опасна тогда, когда вслед за вспышкой следует раскат грома. В этом случае срочно примите меры предосторожности. Если Вы находитесь в сельской местности: закройте окна, двери, дымоходы и вентиляционные отверстия. Не растапливайте печь, поскольку, высокотемпературные газы, выходящие из печной трубы, имеют низкое сопротивление. Не разговаривайте по телефону: молния иногда попадает в натянутые между столбами провода. Во время ударов молнии не подходите близко к электропроводке, молниеотводу, водостокам с крыш, антенне, не стойте рядом с окном, по возможности выключите телевизор, радио и другие электробытовые приборы. Если Вы находитесь в лесу, то укройтесь на низкорослом участке леса. Не укрывайтесь вблизи высоких деревьев, особенно сосен, дубов и тополей. Не находитесь в водоеме или на его берегу. Отойдите от берега, спуститесь с возвышенного места в низину. В степи, поле или при отсутствии укрытия (здания) не ложитесь на землю, подставляя электрическому току все свое тело, а сядьте на корточки в ложбине, овраге или другом естественном углублении, обхватив ноги руками. Если грозовой фронт настиг Вас во время занятий спортом, то немедленно прекратите их. Металлические предметы (мотоцикл, велосипед,) положите в сторону, отойдите от них на 20-30 м. Если Вас гроза застала Вас в автомобиле, не покидайте его, при этом закройте окна и опустите антенну радиоприемника.

alt: Молодцы, ребята! Спасибо за урок

description:
Молодцы, ребята!
        Спасибо за урок

intro: Презентация о ветрах, рассказы, картинки

tags: Тропический циклон

title: Урок окружающего мира. Грозные ветры


file_name: презентация поговорим о папе.pptx

alt: Подготовила: Воспитатель Смолева

description:
Подготовила:
Воспитатель Смолева Н.О
МКДОУ Д/с № 10 г.Пласт

«Поговорим о папе»

description:
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …

папа

description:
Папа - самый лучший друг!
Лучше друга нет вокруг.
Если рядом он со мной,
Мне не страшен час ночной.
Только папа защитит
От врагов и от обид.
Рядом с папиным плечом
Все обиды нипочём.
Лучше папы друга нет -
Обойди весь белый свет!
Если рядом он со мной -
Мне не страшен зверь лесной.

description:
Откуда взялось в русском языке слово «папа»?

Раньше в нашей стране слова «папа» не было. В разговоре дети  употребляли слова: батя, батюшка, тятя, тятенька.
Слово «папа» произошло от латинского рара – «отец».
В русском языке оно получило распространение в конце 18 – начале 19 века.

description:
А знаете ли вы, что слово «папа» многозначное?

Папа –отец (мужчина применительно к собственным детям).
Папа – глава католической церкви и государства Ватикан.
Папа – руководитель компании, уважаемый человек, предводитель.
Папа – самец по отношению к своим детёнышам.

description:
А знаете ли вы, как звучит слово «папа» на разных языках мира? Например,

в Китае – «ба»,
в Румынии – «тата»,
в Скандинавии – «фадэр», «фар»,
в Турции – «баба»,
в Германии – «фатер», «фати»,
в Болгарии – «татко»,
в Таджикистане – «падар»,
в Якутии – «папа»,
во Вьетнаме – «ча» …

description:
Слова «папа» и «отец» нашли место в народной мудрости. Продолжите и объясните смысл пословиц.

Где хороший отец, там …

и сын молодец

alt: Отец наказывает, отец … и хвалит

description:
Отец наказывает, отец …

и хвалит

alt: Слава сына - … отцу отрада

description:
 Слава сына - …

отцу отрада

alt: Всегда отец веселится, … когда сын родится

alt: В дороге отец … сыну товарищ

description:
 В дороге отец …

сыну товарищ

description:
Закончите фразы.

Я люблю, когда мой папа …

Я горжусь папой, потому что …

Я хочу, чтобы мой папа …

title: Презентация "Поговорим о папе"


file_name: строение и функции скелетных мышц.pptx

alt: Строение и функции скелетных мышц

description:
Строение и функции скелетных мышц

Выполнила: Петропавловская Анастасия
Учитель биологии 409 школы

alt: Функциями скелетных мышц являются: ▪ передвижение тела в пространстве; ▪ перемещение частей тела относительно друг друга, в том числе осуществление дыхательных движений, обеспечивающих вентиляцию легких;…

description:
Функциями скелетных мышц являются:
▪ передвижение тела в пространстве;
▪ перемещение частей тела относительно друг друга, в том числе осуществление дыхательных движений, обеспечивающих вентиляцию легких;
▪ поддержание положения и позы тела.

Мышца – это орган, состоящий из мышечной ткани, кровеносных сосудов, нервов

description:
Сухожилие — это часть мышцы, которая крепится к  кости.
При сокращении мышечное брюшко укорачивается, а сухожилие тянет за собой кость, исполняющую роль рычага при совершении движений.

Клетка мышечной ткани — миоцит — имеет вид длинного и тонкого волокна, поэтому ее называют мышечное волокно. Каждое мышечное волокно представляет собой многоядерную клетку (симпласт), полученную в результате слияния большого количества клеток.

Миофибриллы — цилиндрические нити толщиной 1 — 2 мкм, идущие вдоль от одного конца мышечного волокна до другого.
Саркомер — сократимая единица мышечного волокна. Границы саркомер соседних мышечных волокон совпадают, чем объясняется поперечная исчерченность миофибрилл.

Саркомеры состоят из белковых нитей двух видов:
толстые — из белка миозина
тонкие — из белка актина

Фасция — соединительнотканная оболочка, покрывающая органы.

description:
Растяжимость — способность мышцы изменять длину под действием растягивающей силы.

Физические свойства скелетных мышц

Эластичность — способность мышцы восстанавливать первоначальную форму после прекращения действия растягивающей или деформирующей силы.

description:
Утомление мышц — временное понижение их работоспособности.

Причины утомления:
накопление  в мышцах продуктов обмена (молочной кислоты);
истощение запасов энергии (гликогена, АТФ);
утомление нервных центров, управляющих работой мышц.
После некоторого периода отдыха мышцы восстанавливают свою работоспособность.

alt: Домашнее задание: §10-11 пересказ, стр

description: Домашнее задание: §10-11 пересказ,  стр. 51 «Влияние статической и динамической работы на утомление мышц» - В СВОЕЙ ТЕТРАДИ

title: строение и функции скелетных мышц


file_name: Презентация1.pptx

description:
        Поисково - исследовательская работа

«Мой прадед герой»

МКОУ «Ребрихинская средняя общеобразовательная школа»

                      Автор проекта: ученица  3 Г класса
                                                Нечунаева Дарья
                Руководитель: Синельникова Наталья                  Алексеевна
                             учитель начальных классов

description:
Актуальность исследования

Всё меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны.  И нам, правнукам необходимо собрать и сохранить по крупицам исторический материал для будущих поколений.

description:
Цель :
Сохранение исторической памяти для будущих поколений.

Задачи :
Собрать материал об участии в Великой Отечественной войне моего прадедушки  Донских Андрее Семёновиче.

Изучить архивные документы, связанные с биографией моего прадеда.

Обобщить собранный материал на портале «Память народа».

alt: Донских Андрей Семёнович

description:
 Донских Андрей Семёнович
    Родился 22 сентября 1922 года, в селе  Ребрихе в большой трудолюбивой семье. Очень рано он остался без отца, вместе с мамой Фёклой  трудился на колхозных полях, чтобы прокормить младших сестёр.
      В 1941 году Андрею исполнилось 18 лет. Началась Великая Отечественная война.    Андрея и старшего брата Якова призвали служить Родине в Парфёновском  РВК.
       Служил он на Ленинградском направлении в подразделении разведки.

Был командиром отделения 147-й отдельной мотострелковой  разведывательной роты.

description: При выполнении очередного боевого задания был тяжело ранен. После оказания первой помощи на передовой, его переправили в военный госпиталь в Самарканде . В госпитале перенёс несколько операций, после реабилитации его демобилизовали с инвалидностью 2 группы.

description: После войны вернулся в родное село, встретил девушку Марию и взял её в жёны. У них родились двое детей: мой дед Анатолий и дочь Елена.

description: Трудное послевоенное время. Несмотря на инвалидность, Андрей Семёнович трудился на самых тяжёлых работах, чтобы прокормить семью. В лесхозе он был на лесозаготовках, наладчиком станков, на переработке древесины.

alt: Несмотря на тяжёлую, трудную жизнь

description: Несмотря на тяжёлую, трудную жизнь   Андрей Семёнович был человеком отзывчивым, всегда спешил помочь людям.

alt: Награждён медалью «За отвагу» в 1943 году

alt: Медалью « За победу над Германией в

description:
Медалью
« За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 – 1945гг.»
в 1946 году.

alt: Другими наградами уже после войны

description: Другими наградами уже после войны.

description:
 Тяжёлая работа и ранение, полученное на войне, не прошли бесследно.          Здоровье было сильно подорвано, умер в 1973 году. Ему было только 50 лет.

У него 2 детей, 3 внучки, 1 внук, 6 правнучек,                  2 правнука,                                    1 праправнучка ,                         2  праправнука.

alt: На портале «Память народа» я нашла информацию о наградах

alt: На портале обозначен боевой путь воинской части

alt: Заключение Работая над проектом ,я ознакомилась с участием прадеда в войне по рассказам родных, по документам на сайтах интернета, нашла архивные материалы, связанные с биографией…

description:
Заключение

Работая над проектом ,я ознакомилась  с участием прадеда в войне по рассказам родных, по документам на сайтах интернета, нашла архивные материалы, связанные с биографией моего прадеда.

Обобщила собранный материал на портале «Дорога памяти»

9 мая  в составе «Бессмертного полка» в честь 75-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне я понесу портрет своего прадеда. Пусть герой пройдёт в этой колонне, как 75 лет назад вместе со своими боевыми товарищами возвращался в Россию в колонне победителей, освободивших мир от фашизма.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Я учусь музыке.pptx

description: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение                                            города Москвы «Гимназия№1519» корпус 4                                         123181 г. Москва ул. Исаковского дом 24 корп. 3                                             т/факс 8 (495) 750-96-87  8(495)756-81-96                                Проект«Я учусь музыке»(интеллектуальный, познавательно - исследовательский)Участники: Дети - Игнатов Илья, Игнатов Даня 6 лет, мама - Игнатова Валентина Игоревна, Автор: воспитатель – Прохорова Надежда Фёдоровна

description:
   «Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче.
Благодаря музыке вы найдете в себе
 новые неведомые вам прежде силы.
Вы увидите жизнь в новых тонах и красках».
                      Дмитрий Шостакович

description:
            Актуальность

                Музыкальное воспитание как
               дополнительное образование оказывает огромное влияние на культурно-эстетическое, эмоциональное развитие ребенка и формирование личности. Оно также способствует развитию его математических и логических способностей. Занятия музыкой  формируют обязательность, усидчивость,
учат  трудолюбию. Поэтому так важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства и постоянно расширять их представление о красоте музыки.

description:
            I этап – подготовительный

Определение темы проекта, его цели и задач.
Сбор информации о музыкальной школе, музыкальном инструменте, выдающихся музыкантах.
Подборка классической музыки для прослушивания в группе.

description:
Цель

Знакомство с одной из музыкальных школ района Строгино, музыкальным инструментом блокфлейта, произведениями классической музыки.

description:
Задачи

Формировать знания о:
музыкальной школе района Строгино,
выдающихся исполнителях классической музыки,
музыкальных инструментах,
знаменитых композиторах-классиках.

Развивать интерес к музыкальному образованию и
музыкальной культуре.

Развивать интеллектуальные и творческие способности детей.

description:
Музыкальная школа имени Т.А. Докшицера – старейшая музыкальная школа нашего района.

Вот уже 37 лет она приобщает строгинских
ребят к волшебному миру музыки.

alt: В стенах школы

description: В стенах школы

description:
В 2008 году школе присвоено имя знаменитого трубача
Т.А. Докшицера.

В школе есть музей этого выдающегося мастера. В нем представлены книги, пластинки с записями и даже мундштук от трубы, на которой играл музыкант!

alt: Концертный зал Оркестровый класс

description:
Концертный зал

Оркестровый класс

alt: Не каждая школа может похвастаться собственным духовым оркестром, а здесь он есть!

alt: Наш замечательный преподаватель

description:
Наш замечательный преподаватель Л.Х.Хачатурова тоже много лет играла в лучших московских оркестрах,

а теперь терпеливо обучает нас.

description:
 На уроке, который проходит
в концертном зале,
мы учимся правильно
подавать звук
в зрительный зал
и преодолевать волнение.

alt: Инструмент, на котором мы учимся играть, переводится с немецкого как «флейта с блоком», с французского - «флейта с клювом», с итальянского – «нежная флейта», а…

description:
Инструмент, на котором мы учимся играть, переводится
с немецкого как  «флейта с блоком», с французского - «флейта с клювом», с итальянского – «нежная флейта», а на английском называется рекордер.

Это духовой музыкальный инструмент
типа свистковых.

description:
Существует несколько разновидностей блокфлейт в зависимости от их размера и строя:

                              Сопранино

                                     Сопрано

                                               Альт

                                                        Тенор

                                                                                Бас

                                                                                Контрабас

                                                                                и другие.

Мы играем на блокфлейте сопрано.

description:
Первые блокфлейты появились
много веков назад.

В средние века в Европе на них играли странствующие артисты.

Позднее блокфлейта стала
очень популярна, для нее писали свои классческие
произведения такие великие композиторы, как И.С. Бах
и А. Вивальди.

description:
А в 18 веке блокфлейту вытеснила поперечная флейта, потому что ее громкое звучание больше подходило оркестрам.

Блокфлейта была почти забыта.
Но к счастью, в начале 20 века у людей проснулся
интерес к старине и они вспомнили о блокфлейте.
Этот простой и недорогой инструмент вновь обрел популярность.

description:
Наряду с блокфлейтой, в числе наших любимых инструментов – саксофон и фортепиано. В будущем мы хотели бы научиться на них играть. А пока импровизируем в четыре руки и слушаем
музыку в исполнении саксофонистов, пианистов и симфонических оркестров.

.

description:
II этап - основной

На втором этапе  реализации проекта в группе детского сада, которую посещают Игнатовы Илья и Данила, были  проведены следующие мероприятия:

Знакомство с музыкальными инструментами с использованием демонстрационных материалов.
Прослушивание выступлений Данилы и Ильи на блокфлейте.
Рассказ о композиторе П.И Чайковском
Иллюстрация музыкального альбома П. И. Чайковского «Детский альбом»
Просмотр мультфильма «Щелкунчик».

alt: Выступление на концерте в детском саду

description: Выступление на концерте в детском саду

alt: Просмотр мультфильма «Щелкунчик»

description: Просмотр мультфильма «Щелкунчик»

description:
      III этап - заключительный
Оформление альбома «Детям о музыке»
Презентация.

alt: Оформление альбома «Детям о музыке» и книги история

description: Оформление альбома «Детям о музыке»и книги история  ЦМШ имени Чайковского

alt: Как многогранна музыка! Как юно

description:
Как многогранна музыка! Как юно
Она, звуча сквозь времени пласты,
В сердцах людских затрагивает струны
Любви, печали, памяти, мечты.

title: Проект "Яучусь музыке"


file_name: Welcome back.pptx

alt: Chuckles Nanny Shine Larry Lulu

description:
Chuckles

Nanny Shine

Larry

Lulu

description:
Chuckles

Nanny Shine

Larry

Lulu

description:
Nice to see you again – рад(а) тебя видеть
Nice to see you too – и я тоже
This is Chickles – это Чаклз

description:
Read and match.

Hello!

I’m Lulu and this is Larry.

What’s your name?

Nice too see you.

My name is Nanny.

Nice to see you too!

Nice to meet you.

Hi!

title: Spotlight 3 Welcome back


file_name: 28. Решение СЛУ с двумя переменными способом подстановки.pptx

alt: Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения

description:
Цели обучения:

6.2.2.19
решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения.

2

description:
3

Критерии оценивания:

Учащиеся
знают:
как решать системы уравнений способом сложения.
умеют
решать системы уравнений способом сложения.

description:
Алгоритм решения системы двух уравнений с двумя переменными x,y способом сложения :

1. Уравнять модули коэффициентов при одном из неизвестных (если необходимо).
2. Сложить или вычесть уравнения.
3. Решить полученное уравнение с одной переменной, найти неизвестное.
4. Подставить найденное на третьем шаге значение переменной в одно из уравнений исходной системы, найти второе неизвестное.
5. Записать ответ.

28.04.2020

4

alt: Проверка знаний 28.04.2020 http://aida

description:
Проверка знаний

28.04.2020

http://aida.ucoz.ru

5

description:
 Верно ли?
1. Решение системы линейных уравнений зависит от метода решения.2. Система линейных уравнений может иметь бесконечно много решений.3. Системы линейных уравнений могут иметь два решения.4. Пара чисел  (6; 1) является решением системы уравнений
                           х – у = 5
                           х + у =7
5.Система линейных уравнений   имеет одно  решение.
                           5х-у=4
                           5х –у=10

нет

нет

нет

да

да

alt: Решение системы способом сложения 7

description:
Решение системы способом сложения

7

alt: Решение системы способом сложения

description:
28.04.2020

http://aida.ucoz.ru

8

Решение системы способом сложения

alt: Решение системы способом сложения

description:
28.04.2020

http://aida.ucoz.ru

9

Решение системы способом сложения

alt: Решение системы способом сложения

description:
28.04.2020

http://aida.ucoz.ru

10

Решение системы способом сложения


file_name: Обособленные обстоятельства.pptx

alt: Открыв дверь переступив через порог кабинета войдя в класс проследовав к своему рабочему столу подготовив все необходимые материалы окинув взглядом учеников сосредоточившись и настроившись на…

description: Открыв дверь переступив через порог кабинета войдя в класс проследовав к своему рабочему столу подготовив все необходимые материалы окинув взглядом учеников сосредоточившись и настроившись на успешную и продуктивную работу учитель начал урок.

alt: Открыв дверь, переступив через порог кабинета, войдя в класс, проследовав к своему рабочему столу, подготовив все необходимые материалы, окинув взглядом учеников, сосредоточившись и настроившись на…

description: Открыв дверь, переступив через порог кабинета, войдя в класс, проследовав к своему рабочему столу, подготовив все необходимые материалы, окинув взглядом учеников, сосредоточившись и настроившись на успешную и продуктивную работу, учитель начал урок.

alt: Всероссийская проверочная работа

description: Всероссийская проверочная работа. Задание 16.

description:
Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(11)В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно - к безудержному обновлению речи, другое - к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. (12)Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. (13)Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов - это-то и обеспечивает языку его правильный рост.

Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(1) Человек, не любящий книгу, несчастен, но не всегда догадывается об этом. (2) Может быть, жизнь его наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного события – сопереживания и осмысления прочитанного. (3) Некоторые люди, говоря о любви к чтению, добавляют, что им нравится читать, но... только не стихи. (4) В этих словах кроется неправда, потому что человек, не испытывающий любви к поэзии, не может по-настоящему любить прозу.

description:
3. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(1) Говорят, что счастье – это когда тебя понимают. (2) Это верно. (3)Но никому не будет счастья, если каждый не станет человеком, который понимает других людей, принимает их именно как других, со своей жизнью и чувствами, и умеет сочувствовать им, отзываясь на их чувства. (4) Вот ступеньки в «школе чувств»: другие люди – чужие чувства – отзывчивость к ним – свои чувства…

4. Среди предложений 14-19 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
(14)Даль гордился своим трудом. (15)Но, отстаивая и обосновывая его значение, с обидой отвергая казавшиеся ему несправедливыми нападки, он отнюдь не возражал против дополнений и уточнений. (16)Он так писал о нормативах пользования лексикой: «Изучать нам надо родной язык, спознаться через него с духом родного слова, и принимать или перенимать с толком, чувством, с расстановкой».(17)Слова, слова, слова. (18)А для Даля – они самые что ни на есть неотложные дела. (19)Вернее, главное дело его жизни.

alt: Итоговое собеседование по русскому языку (14 февраля 2024 года)

title: Презентация к урока по теме "Обособленные обстоятельства"


file_name: Сошлись два друга — мороз да вьюга.pptx

description:
                       Трофименко Оксана Валерьевна
Учитель высшей категории МАОУ «Гимназия 3» Саратов

alt: Прочитай отрывок из книги Владимира

description:
Прочитай отрывок из книги Владимира Владимировича Личутина «Дивись-гора».
 Выпиши в тетрадь «снежные» слова, которые тебе незнакомы. Как ты думаешь, что они могут означать?

В народе много слов, определяющих снег.
Пороша, метель, пурга, буран, снегопад, снеговёй, вёялица, метёлица, вьюга, мокрядь, снеговёрть, позёмка, слякоть (сырой снег), перенова (свежий снег), сугробы, наст, снежура, мухи, крупа, пух...

description:
Послушай текст. Как ты думаешь, почему автор выбрал такой заголовок для текста?

Белый, белый день Вкрадчиво начался на рассвете мелкий, но обильный снегопад. Непонятно откуда густо сеется белая муть, как бывает, когда вытряхивают мучной мешок. На лицо оседает холодная пыль. Тихо-тихо вокруг, белая дрёма приглушила звуки и очертания. Сонный день мягкой зимы.

Хорошо провести такой день на льду или в поле, тихий, мягкий день со снегопадом, который всё припорашивает, присыпает и усыпляет. К вечеру небо, кажется, вытряхнуло всю свою муку, и в мире стал возрождаться свет.

Сперва матовый, потом появился соломенный оттенок, вот сквозь муть неба просветило размытое пятно розоватого солнца. Кончился белый снегопад, обещая звёздную ночь и ясное, резкое утро.

alt: Перечитай текст и выполни задания

description:
 Перечитай текст и выполни задания. Из первого абзаца выпиши все слова, которые использует автор, чтобы показать зимний день «сонным».

Почему о снегопаде автор пишет: припорашивает, присыпает, а не запорашивает, засыпает?

Автор текста передаёт вечерний свет с помощью имён прилагательных матовый, соломенный, розоватый.
Какой цвет обозначает каждое из них?
Запиши. Что общего в значениях этих слов?

alt: Прочитай примеры описания снега

description:
Прочитай примеры описания снега. Выбери из списка слов название снега, соответствующее каждому описанию. Запиши слова в тетрадь, кратко объясни, что они означают.

1. Я открыл форточку — ворвался свежий, холодный воздух, и я услышал, как снежные крепкие шарики бьют по стеклу. (О. Куваев)

2. Первый снег ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста.
(С. Иванов)

3 Снег, только что выпавший ночью. Землю, как на праздник, накрыли чистейшей белоснежной скатертью. (Ф. Абрамов)

Слов: снежок-нележок, перенова, крупа.

description:
Выпиши в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания снега.

Прилагательные: мелкий, обильный, густой,
высокий, пушистый, колючий, белый, чистый,
решительный.
Глаголы: начался, пошёл, сыплет, думает,
припорашивает, тает, поскрипывает, вздрагивает,
падает, окутывает.

Придумай и запиши одно-два предложения о снеге. Используй выбранные тобой прилагательные и  глаголы

description:
Сделай страницу для раздела «Снежные" слова»
в «Природном словаре».

Сугроб — наметённая ветром куча снега.

Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) —
самый крупный снег.

description:
Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

.

Заструги (задулины, сувои)
 снежные волны

description:
Из истории языка и культуры
В русских народных сказках Снегурочка (Снегурка, Снегурушка, Снежевиночка) — вылепленная из снега и ожившая девочка, которая весной растаяла от тёплых солнечных лучей. Снегурочка стала главной героиней пьесы-сказки Александра Николаевича Островского, а Николай Андреевич Римский-Корсаков написал по 30 этой сказке оперу. И сказка, и опера так и называются — «Снегурочка».

description: В двадцатом веке Снегурочка стала появляться на новогодних детских праздниках как внучка Деда Мороза и его помощница. В Костроме есть «Терем Снегурочки», в котором она круглый год принимает гостей. А с 2009 года официально отмечается день рождения Снегурочки — в ночь с четвёртого на пятое апреля. (По книге «Россия. Лингвострановедческий словарь»)

description:
Прочитай текст. Как ты понимаешь смысл последнего предложения? Какие слова автор называет морозными? Почему?

Морозные слова В конце осени бывает: на рассвете вся трава белая, словно за ночь поседела. Значит, лёг на поля первый иней — застывшая роса. Он 31 нежный и пушистый, в нем от настоящего мороза ничего нет. А изморозь сверкает и серебрится на ветвях звонким зимним утром после трескучей ночи. Мороз — сердитое, крутое слово, правда? Изморозь — пробуждение мороза, но она лёгкая и красивая. Прислушайтесь: из-мо-розь. Морозные звуки сохранились, но стали мягче и тоньше. Потому что одно дело — сам воевода Мороз, береги уши и нос, совсем другое — изморозь, тонкое искрящееся украшение на берёзовых ветвях. Если же деревья тяжело увешаны мохнатой белой бахромой, сибиряки говорят: — Экий куржак понавешало. Иней — как бы тонкий пуховый платокпаутинка, изморозь — серебряное кружево, куржак — мохнатая морозная шаль. Куржак — тоже слово крепкое, морозное, даже, кажется, щёки пощипывает. Какой у нас язык звукописный!
(Б. Петров)

description:
Выпиши из текста толкование значения слова иней. • Найди в тексте и запиши в тетрадь все однокоренные слова к слову изморозь.
 В Толковом словаре В. И. Даля есть слово кухта со значением «косматый иней на деревьях». Каким словом назван такой иней в тексте?

Толковые словари

Текст Б. Петрова

                                                 Иней
Тонкий слой ледяных
кристаллов, образующийся на охлаждающейся
поверхности

трава белая, словно за
ночь поседела; застывшая роса; он нежный и
пушистый; тонкий пуховый платок-паутинка

alt: Толковые словари Текст Б. Петрова

description:
Толковые словари

Текст Б. Петрова

Изморозь

Похожая на иней снежная рыхлая масса, образующаяся в туманную морозную погоду на ветвях деревьев, проводах

сверкает и серебрится на ветвях; она лёгкая и красивая; тонкое искрящееся украшение; серебряное кружево

Куржак

В современных толковых
словарях этого слова нет

деревья тяжело увешаны
мохнатой белой бахромой, мохнатая морозная
шаль

description:
          Какое сравнение спрятано в каждой загадке?

Вился, вился белый рой,
Пал на землю — стал горой.
Из небесного мешка
Вдруг посыпалась мука!
Засыпает всё вокруг —
Лес, поля, дома и луг.

С неба звёзды падают
Прямо на поля.
И под ними скроется
Чёрная земля.
Много-много звёздочек,
Тонких, как стекло;
Белые, холодные,
А земле тепло.

title: Сошлись два друга - мороз, да вьюга


description:
Компьютерные словари и системы перевода текстов

11 урок. 9 класс.гос.

alt: Из истории В огромном регионе

description:
Из истории

	В огромном регионе Междуречье проживали разные народы – шумеры, аккадцы, вавилоняне, ассирийцы и др.   Шумеры имели свою письменность (клинопись). 	Однако  постепенно шумерский язык стал вытесняться аккадским. С начала второго тысячелетия до новой эры писцы в Аккаде (одном из древнейших центров Вавилонии) начали составлять шумерско-аккадские словари. Это и были первые словари в истории человечества. В этих словарях шумерские клинописные знаки переводились на аккадский язык. Указывались и грамматически значимые части слов –  морфемы. До наших дней дошли лишь позднейшие копии первых словарей. Они напоминают современные разговорники.

alt: Справка… Первый словарь появился в

description:
Справка…

Первый словарь появился в Китае. Первым русским словарем принято считать Азбуковник, помещенный в списке Кормчей книги 1282 года и содержащий 174 слова

description:
Бумажные словари

Слишком громоздкие и трудно найти нужные слова.

description:
Словарь - это

 книга, информация в которой упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике.

description:
Компьютерные словари

Компьютерные словари могут содержать переводы на разные языки сотен тысяч слов и словосочетаний, а также предоставляют пользователю дополнительные возможности.

description:
Компьютерные словари

	1. многоязычные словари, позволяющие пользователю выбрать языки и направление перевода (например, англо-русский, испано-русский и др.);	2. компьютерные словари могут кроме основного словаря общеупотребительных слов содержать десятки специализированных словарей по областям знаний (техника, медицина, информатика и др.);	3. компьютерные словари обеспечивают быстрый поиск словарных статей: "быстрый набор", когда в процессе набора слова возникает список похожих слов; доступ к часто используемым словам по закладкам; возможность ввода словосочетаний и др.	4. компьютерные словари могут являться мультимедийными, т.е. предоставлять пользователю возможность прослушивания слов в исполнении дикторов, носителей языка;

alt: Возможности компьютерных словарей

description:
Возможности компьютерных словарей

	Компьютерные словари могут являться многоязычными - давать пользователю возможность выбрать языки и направление перевода (например, англо-русский, испанско-русский и т. д.);
	Могут кроме основного словаря общеупотребительных слов содержать десятки специализированных словарей по областям знаний (техника, медицина, информатика и др.).

alt: Системы компьютерного перевода

description:
Системы компьютерного перевода

Плюсы

Минусы

     1. Позволяют переводить многостраничные документы с высокой скоростью;     2. Позволяют переводить Web-страницы в режиме реального времени

    Они иногда допускают смысловые
 и стилистические ошибки

description:
Системы машинного перевода

Системы машинного перевода позволяют решить проблемы быстрого перевода многостраничной документации.
Они, с одной стороны, способны переводить многостраничные документы с высокой скоростью (одна страница в секунду) и, с другой стороны, переводить Web-страницы «на лету», в режиме реального времени. Лучшими среди российских систем машинного перевода считаются PROMT и «Сократ».

alt: Переводчик Google

description: Переводчик Google

alt: Всем спасибо!

description: Всем спасибо!


alt: Тема: «Наследственная изменчивость»

description:
Тема:«Наследственная изменчивость»

Задачи:
Дать характеристику наследственной изменчивости
(дополнительная информация в буфере, внизу).

description:
Изменчивость

Генетика изучает не только наследственность, но и изменчивость организмов. Изменчивостью называют способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства. Благодаря изменчивости, организмы могут приспосабливаться к изменяющимся условиям среды обитания.
Различают два типа изменчивости:

Ненаследственная, или фенотипическая, — изменчивость, при которой изменений генотипа не происходит. Ее также называют групповой, определенной,
модификационной.

Наследственная, или генотипическая, индивидуальная, неопределенная  — изменения признаков организма, обусловленные изменением генотипа;
она бывает:
комбинативной — возникающей в результате перекомбинации хромосом в процессе полового размножения и участков хромосом в процессе кроссинговера;
мутационной — возникающей в результате внезапного изменения состояния генов;

description:
Основная причина возникновения новых признаков и свойств у живых организмов — это проявление мутаций. Мутации — это изменения генотипа, происходящие под влиянием факторов внешней или внутренней среды.
Впервые термин «мутация» был предложен в 1901 г. голландским ученым Гуго де Фризом, описавшим самопроизвольные мутации у растений и создавший мутационную теорию. Мутации появляются редко, но приводят к внезапным скачкообразным изменениям признаков, которые передаются из поколения в поколение.

Мутационная изменчивость

alt: Основные положения мутационной теории:

description:
Основные положения мутационной теории:

Мутации возникают внезапно, без всяких переходов.
Мутации стойко передаются из поколения в поколение, наследственны.
Мутации не образуют непрерывных рядов, не группируются вокруг среднего типа.
Мутации возникают в разных направлениях, они могут быть вредными, полезными и нейтральными.
Успех в выявлении мутаций зависит от числа проанализированных особей.
Одни и те же мутации могут возникать повторно.

Мутационная изменчивость

description:
Классификация мутаций:

По месту возникновения:
генеративные (в половых клетках)
соматические (в соматических клетках).
Проявляются мозаично - только в тех клетках которые произошли митотически от мутантной клетки.
По адаптивному значению:
вредные (летальные и полулетальные) – чаще всего, нейтральные и полезные.
По характеру проявления:
доминантные и рецессивные.
По изменению гена:
прямые – от дикого типа к новой аллели, обратные – от мутантной аллели к дикому типу.
По характеру изменения генотипа:
генные, хромосомные и геномные.

Мутационная изменчивость

alt: Генные, или точечные , мутации встречаются наиболее часто

description:
Генные, или точечные, мутации встречаются наиболее часто. Они возникают при замене одного или нескольких нуклеотидов в пределах одного гена на другие. В результате в деятельности гена происходят изменения, синтезируется белок с измененной последовательностью аминокислот и, следовательно, с измененными свойствами, а в итоге какой-то признак организма будет изменен или утрачен. Например, благодаря генным мутациям бактерии могут приобрести устойчивость к антибиотикам или другим лекарствам, изменить форму тела, цвет колоний и т. д.

Мутационная изменчивость

description:
Хромосомными мутациями называются значительные изменения в структуре хромосом, затрагивающие несколько генов. Например, может возникать так называемая утрата, когда отрывается концевая часть хромосомы и происходит потеря части генов. Такая хромосомная мутация в 21-й хромосоме у человека приводит к развитию острого лейкоза — белокровия, приводящего к смерти.

Мутационная изменчивость

description:
Иногда из хромосомы «выстригается» и разрушается средняя ее часть. Такая хромосомная мутация называется делеция. Последствия делеции могут быть различными: от смерти или тяжелого наследственного заболевания (если потеряна та часть хромосомы, которая содержала важные гены) до отсутствия каких-либо нарушений (если утеряна та часть ДНК, в которой нет генов, определяющих свойства организма).
Еще один вид хромосомных мутаций — удвоение какого-нибудь ее участка. При этом часть генов будет встречаться в хромосоме несколько раз. Например, у дрозофилы в одной из хромосом нашли восьмикратно повторяющийся ген. Такой вид мутаций — дупликация — менее опасен для организма, чем утрата или делеция.
При инверсии хромосома разрывается в двух местах и получившийся фрагмент, повернувшись на 180°, снова встраивается в место разрыва. Например, в участке хромосомы содержатся гены А-Б-В-Г-Д-Е-Ж. Между Б и В, Д и Е произошли разрывы, фрагмент ВГД перевернулся и встроился в разрыв. В результате участок хромосомы будет иметь структуру А-Б-Д-Г-В-Е-Ж.
Наконец, возможен перенос участка одной хромосомы к другой, ей не гомологичной. Например, были гены АБВГД, стали АБВГД12345.-транслакация

Мутационная изменчивость (ДОП информация)

alt: Геномные мутации . Гетероплоидия (анеуплоидия)

description:
Геномные мутации.
Гетероплоидия (анеуплоидия).

В этом случае в генотипе или отсутствует какая-нибудь хромосома, или, наоборот, присутствует лишняя. Чаще всего такие мутации возникают, если при образовании гамет в мейозе хромосомы какой-либо пары расходятся и обе попадают в одну гамету, а в другой гамете одной хромосомы не будет хватать. Как наличие лишней хромосомы, так и отсутствие ее чаще всего приводит к неблагоприятным изменениям в фенотипе.

Трисомия - синдромом Дауна.
Моносомия – синдром Шерешевского-Тернера.
Полисомия – несколько лишних хромосом, 2n + K.

Мутационная изменчивость

Синдром Дауна, лишняя хромосома 21 пары, трисомия по 21 паре.
47; 21, 21, 21.

alt: Геномные мутации . Полиплоидия

description:
Геномные мутации. Полиплоидия.

Частным случаем геномных мутаций является полиплоидия, т. е. кратное увеличение числа хромосом в клетках в результате нарушения их расхождения в митозе или мейозе. Соматические клетки таких организмов содержат Зn, 4n, 8n и т. п. хромосом в зависимости от того, сколько хромосом было в гаметах, образовавших этот организм. Полиплоидия часто встречается у бактерий и растений, но очень редко — у животных.
Полиплоидны три четверти всех культивируемых человеком злаков. Если гаплоидный набор хромосом (n) для пшеницы равен 7, то основной сорт, разводимый в наших условиях, — мягкая пшеница — имеет по 42 хромосомы, т. е. 6n.

Мутационная изменчивость

description:
Полиплоидами являются окультуренная свекла, гречиха и т. п. Как правило, растения-полиплоиды имеют повышенные жизнеспособность, размеры, плодовитость и т. п. В настоящее время разработаны специальные методы получения полиплоидов. Например, растительный яд из безвременника осеннего — колхицин — способен разрушать веретено деления при образовании гамет, в результате чего получаются гаметы, содержащие по 2n хромосом. При слиянии таких гамет в зиготе окажется 4n хромосом.

Мутационная изменчивость

description:
Подавляющее число мутаций неблагоприятны или даже смертельны для организма, так как они разрушают отрегулированный на протяжении миллионов лет естественным отбором целостный генотип.

Способностью к мутированию обладают все живые организмы. У каждой конкретной мутации есть какая-то причина, хотя в большинстве случаев мы ее не знаем. Однако общее количество мутаций можно резко увеличить, используя различные способы воздействия на организм.

Мутационная изменчивость

description:
Частота мутаций – 1 на 100 000, или 1 на 1 млн. генов.
Факторы, вызывающие мутации, получили название мутагенных.
Во-первых, сильнейшим мутагенным действием обладает ионизирующее излучение. Радиация увеличивает число мутаций в сотни раз.
Во-вторых, мутации вызывают вещества, которые действуют, например, на ДНК, разрывая цепочку нуклеотидов. Есть вещества, действующие и на другие молекулы, но также дающие мутации. Например, колхицин, приводящий к одному из видов мутаций — полиплоидии.
В-третьих, к мутациям приводят и различные физические воздействия, например повышение температуры окружающей среды.

Мутационная изменчивость

alt: Подведем итоги: составим схему

description:
Подведем итоги: составим схему

Мутации:
Мутации — это изменения генотипа, происходящие под влиянием факторов внешней или внутренней среды.
Генные мутации:
Возникают при замене одного или нескольких нуклеотидов в пределах одного гена на другие. В результате в деятельности гена происходят изменения, синтезируется белок с измененной последовательностью аминокислот и, следовательно, с измененными свойствами, а в итоге какой-то признак организма будет изменен или утрачен.
Хромосомные мутации. Утрата:
Мутация, при которой отрывается концевая часть хромосомы и происходит потеря части генов.
Хромосомные мутации. Делеция:
Мутация, при которой из хромосомы удаляется ее средняя часть.
Хромосомные мутации. Дупликация:
Удвоение какого-нибудь ее участка. При этом часть генов будет встречаться в хромосоме несколько раз.

alt: Подведем итоги: Хромосомные мутации

description:
Подведем итоги:

Хромосомные мутации. Инверсия:
При инверсии хромосома разрывается в двух местах и получившийся фрагмент, повернувшись на 180°, снова встраивается в место разрыва.
Хромосомные мутации. Транслокация:
Перенос участка одной хромосомы к другой, ей не гомологичной. Например, были гены АБВГД, стали АБВГД12345.
Геномные мутации:
В этом случае в генотипе или отсутствует какая-нибудь хромосома, или, наоборот, присутствует лишняя.
Полиплоидия:
Частный случай геномных мутаций является полиплоидия, т. е. кратное гаплоидному увеличение числа хромосом в клетках в результате нарушения их расхождения в митозе или мейозе.

description:
Д/З

§41,УО стр200-1,2,4//1,3,5

title: Презентация: по теме:«Наследственная изменчивость»


file_name: Открытый урок ,Красная Шапочка,.pptx

alt: Урок литературного чтения во 2 классе

description: Урок литературного чтения во 2 классе

description:
Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

Эпиграф урока.

alt: Словарная работа не-здо-ро-ви-лось рас-та-ба-ры-вать ос-та-нав-ли-ва-ться по-на-ве-дать-ся

description:
«Мать любила Красную Шапочку без памяти…»
«Волк побежал, что было духу по самой короткой дороге…»

Объясни выражение

alt: Мама провожает девочку к бабушке

description: 1. Мама провожает девочку к бабушке.

alt: 2. Встреча с волком.

description: 2. Встреча с волком.

alt: 3. Бабушка в опасности .

description: 3. Бабушка в      опасности.

alt: Волк нападает на Красную Шапочку

description: 4. Волк нападает на Красную Шапочку.

description:
План урока:

Мама провожает девочку к бабушке.
 Встреча с волком.
 Бабушка в опасности.
 Волк нападает на Красную Шапочку

alt: Доверчивая, злой, добрая, коварный, красивая, бездушный, хорошая, плохой, чуткая, безобразный

alt: В К.Ш. Характеристика чуткая хорошая добрая красивая доверчивая бездушный плохой злой безобразный коварный

intro: презентация к уроку литературного чтения, 2 класс

title: Презентация к уроку литературного чтения ш. Перро "Красная шапочка"


file_name: Производная 10 кл.ppt

description:
МБОУ «Ошьинская средняя общеобразовательная школа – Базовая школа»

Предмет: алгебра и начала анализа
УМК: алгебра и начала анализа 10-11 кл, авт Мордкович и др
Учитель: Кустова ЕВ

Решение задач
с помощью производной

description:
Историческая справка

Ньютон пришел к понятию производной, исходя из вопросов механики. Свои результаты в этой области он изложил в трактате «Метод флюксий и бесконечных рядов» в 1671 году.
Флюэнта – функция, флюксия – производная;
 Limes (лат.) – граница, предел (lim)

И. Ньютон

alt: Г. Лейбниц Историческая справка

description:
Г. Лейбниц

Историческая справка

alt: Ж. Лагранж Историческая справка

description:
Ж. Лагранж

Историческая справка

description:
Пусть электрическая лампочка может передвигаться (например, на блоке) по вертикальной прямой ОВ. На каком расстоянии от горизонтальной плоскости ОА ее следует поместить, чтобы в точке А этой плоскости получить наибольшую освещенность?

Задача:

alt: Решение: О a h r В А α

description:
Решение:

О

a

h

r

В

А

α

alt: I – освещенность лампочки с – сила света лампочки sin α – отношение

description:
I – освещенность лампочкис – сила света лампочкиsin α – отношение ОВ к АВ

Решение:

, h >0

alt: Решение: Преобразуем физическую формулу:

alt: Решение: Найдем критические точки функции:

alt: Решение:

description: Решение:

description:
Ответ:

Чтобы в точке А данной плоскости получить наибольшую освещенность, лампочку нужно поместить от горизонтальной плоскости ОА на расстоянии

alt: Тест с ответами «Производные

description:
Тест   с   ответами

«Производные.
  Касательные к графику функций.
  Угловой коэффициент касательной.
  Тангенс угла наклона.»

alt: A 1 Найдите производную функции y = ( - 2 x + 3 ) 8 1) - 16 ( - 2 x + 3 )…

description:
A 1

Найдите производную функции
 y = ( - 2 x + 3 ) 8

1)  - 16 ( - 2 x + 3 ) 7
2)    24 ( - 2 x + 3 ) 7
3)    8 (- 2 x + 3 ) 7
4)  - 8 (- 2 x + 3 ) 7

alt: A 2 Найдите угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции y = 7 x – 5 sin x в точке х 0 = π /2…

description:
A 2

    Найдите угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции
     y = 7 x – 5 sin x  в точке х 0 = π /2

1)     7 π 2/ 8
2)     2
3)     3 , 5 π - 5
4)     7

alt: А 3 Найдите производную функции f (x) = e x – x 7 1) e x – x 6 2) x e x-1 – 7…

description:
А 3

Найдите производную функции
f (x) = e x – x 7

1) e x – x 6
2) x e x-1 – 7 x 6
3) e x – 7 x 8
4) e x – 7 x 6

alt: А 4 Найдите f '(1), если f (x) = ln x – 2 cos x 1) 1 2) - 2 cos 1 3) 1 +…

description:
А 4

Найдите f '(1), если  f (x) = ln x – 2 cos x

1)   1
2)   - 2 cos 1
3)   1 + 2 sin 1
4)   0

alt: A 5 Найдите производную функции y = (sin x + 1) e x 1) (sin x + 1 – cos x) e x 2) (sin…

description:
A 5

Найдите производную функции
y = (sin x + 1) e x

1) (sin x + 1 – cos x) e x
2) (sin x + 1 + cos x) e x
3) (sin x + cos x) e x
4) cos x  e x

description:
В 1

   Найдите угловой коэффициент касательной,
   проведенной к графику функции
   F(x)= x 5 – 5 x 2 - 3  в точке   х 0 = - 1

   F ' (x) = 5 x 4 – 10 x
   F ' (- 1) = 15

alt: B 2 Определите абсциссу точки, в которой угловой коэффициент касательной к графику функции h (x) = 1 – 2 sin x равен - 2, и…

description:
B 2

    Определите абсциссу точки, в которой угловой коэффициент касательной к графику функции h (x) = 1 – 2 sin x
    равен   - 2, и так что  -1 < x < 1.
                      h ' (x) = - 2 cos x
                      - 2 cos x = - 2
                      cos x = 1
                       x = 0

alt: В 3 Найдите тангенс угла наклона касательной, проведенной к графику функции y = - 0,5 x 2 в его точке с абсциссой х 0 =…

description:
В 3

Найдите тангенс угла наклона касательной,
проведенной к графику функции
y = - 0,5 x 2  в его точке с абсциссой х 0 = - 3
        y ' =  - х
        tg α = - (- 3)
        tg α = 3

alt: B 4 Найдите угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции f (x) = 2 x + e x в точке х 0 = 0 f…

description:
B 4

    Найдите угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции  f (x) = 2 x + e x   в точке х 0 = 0

    f ' (x) = 2 + e x
       f ' (0) = 2 + e 0
       f ' (0) = 2 + 1 = 3

alt: B 5 Найдите величину угла наклона касательной (в градусах), проведенной к графику функции y = - 4/x в его точке с абсциссой х 0 =…

description:
B 5

    Найдите величину угла наклона касательной (в градусах), проведенной к графику функции  y = -  4/x в его точке с абсциссой х 0 = - 2
             y ' = 4 / x2
             tg α = 1
             α = π /4
             α = 45

alt: Оценка А – 1 балл В – 2 балла 15 баллов – «5» 14, 13, 12 баллов – «4» 11, 10, 9 баллов – «3»

title: Презентация к уроку "Применение производной функции при решении задач", 10 класс


file_name: 59 Формы глагола. 5-6 классы.pptx

alt: Формы глагола

description: Формы глагола

alt: Fill in the table

description: Fill in the table

alt: keys

description: keys

alt: Change the sentences into Past

description: Change the sentences into Past Simple sentences

alt: Keys

description: Keys

title: 59 Формы глагола. 5-6 классы


file_name: Презентация. Практичная джинса.pptx

description:
         ГБОУ СО «Марксовская специальная общеобразовательная школа закрытого типа»         Мастерская «Швейное дело»

Презентация
«Практичная джинса – одно из лучших изобретений человечества»

для предметной недели «Джинсовая фантазия»
Подготовила: Дерюгина С.В.
Март 2020г.

alt: Содержание История появления джинсы

description:
Содержание

История появления джинсы
Производство джинсовой ткани
Разновидности джинсовой ткани
Преимущества и недостатки
Область применения джинсовой ткани
Правила ухода за джинсовой тканью
Лучшие бренды джинсов

description: Джинса — одна из самых популярных тканей для пошива разнообразной мужской и женской одежды. У каждого современного человека в шкафу найдется одна или несколько вещей из этого материала. Более того, именно джинсы, джинсовую куртку или рубашку люди чаще всего называют своим любимым предметом гардероба.

description: Популярность джинсы основана на том, что из этой плотной и износостойкой ткани можно пошить вещи для любого типа фигуры. Брюки и куртки из денима имеют идеальную посадку и выглядят стильно. Сегодня наряды из этой материи можно увидеть на мировых подиумах во всех модных коллекциях.

alt: История появления джинсы

description:
История появления джинсы

         Историю появления первых штанов из денима связывают с именем всемирно известного американского предпринимателя Леви Страусса. Именно он создал первые в мире джинсовые брюки, которые сейчас мы все знаем и любим.

Ливай Страусс(урождённый Лёб Штраус — 1829—1902) — американский предприниматель, промышленник, основатель компании
 Levi Strauss & Co., изобретатель джинсов.

description:
        Первая модель прочных штанов, предназначенных для рабочих, была придумана Леви Страуссом в 1853 году. Для их производства использовалась не джинса, а плотная парусиновая ткань.
         После того, как первая партия штанов была моментально раскуплена, предприниматель принял решение о закупке французской ткани — денима. Так появились первые джинсовые брюки классической модели. Изобретение было запатентовано, и уже в первый год компанией Levi Strauss & Co была продана двадцать одна тысяча пар штанов с заклепками из меди. Также компания начала производство курток и комбинезонов из денима, которые быстро снискали популярность у рабочего класса.

alt: Denim» переводится как «из Нима»

description:
           «Denim» переводится как «из Нима». Именно из этого французского городка поставлялись в Америку первые рулоны парусиновой ткани. Она была неокрашенной и имела светлый оттенок.
           Название «jeans» парусиновая ткань получила после того, как попав в итальянский город Генуя, она была окрашена в голубой цвет. Технология, разработанная генуэзскими мастерами, подразумевала применение натуральных красителей синего цвета, кристаллов индиго, а также кукурузного сиропа, придающего оттенкам насыщенность.

description: В девятнадцатом веке брюки из крашеного денима стали излюбленной одеждой золотоискателей и ковбоев, оценивших такие достоинства этой материи, как: прочность, износостойкость, гигроскопичность. Популярность вестернов сделала джинсу известной во всем мире, и скоро ее начали носить повсеместно.

description: После триумфального выхода вещей, сшитых из денима, на мировой рынок они значительно видоизменились. Появились новые технологии обработки ткани и пошива изделий.

alt: Производство джинсовой ткани

description:
Производство джинсовой ткани

          Для изготовления джинсовой ткани применяются несколько разновидностей хлопкового сырья. От его выбора зависят конечные характеристика материи и особенности ее внешнего вида.

description:
Изготовление джинсовой ткани  производится в несколько этапов:

Сбор хлопка и его обработка. Каждый производитель сам выбирает вид хлопка для своих изделий. После сбора хлопок необходимо очистить, разрыхлить и смешать.
Прядение хлопка.
Снование. Готовую пряжу перематывают на другую основу, подготавливая для окрашивания.
Окрашивание. Окраске подлежит только основа ткани, нити утка остаются нетронутыми.

description:
Изготовление ткани. Для производства материи из денима чаще всего используют технологию сочетания волокон 3 к 1. Технологии изготовления джинсы различны, с их помощью можно получить ткань разной плотности и фактуры.
Конечная обработка. С готовой тканью можно производить различные манипуляции, например, искусственно состарить ее.

alt: Разновидности джинсовой ткани

description:
Разновидности джинсовой ткани

    Современные технологии создания и обработки материала позволили получить разнообразные виды ткани из хлопка. В настоящий момент распространены следующие разновидности джинсы:

description: Деним (Denim) -это  самый распространённый, но в то же время один из самых дорогих  видов джинсовой ткани. Классический деним отличителен переплетением двух хлопковых волокон — окрашенного и белого. Как следствие мы получаем всеми любимую ткань — с одной стороны окрашенную, а с другой — белую.

description: Ломаная саржа (Serge) — эту ткань легче всего узнать по характерному переплетению волокон в виде так называемой “елочки”. Изобретателем даного вида джинсы был Джон Волкер, а впервые она была использована брендом Wrangler в 1964 году. И до сегодняшнего дня все оригинальные модели компании Wrangler сшиты из этой ткани.

description: Стретч (Strench) — еще одно не менее узнаваемое название этой ткани — лайкра (lykra). Вообще-то,  Lycra — это название французской компании, которая первой изобрела “тянущуюся” джинсовую ткань, в состав которой входит эластан, благодаря которому изделия из подобной ткани садятся практически на любую фигуру.

description: Джин (Jean) — недорогая джинсовая ткань однотонного синего цвета. Данный вид ткани относится к низкокачественному хлопку и используется для пошива недорогих изделий. Крупные мировые бренды используют подобный джинс лишь в самых бюджетных моделях.

description:
Шамбри (Chambray) — это сверхлегкая и тонкая хлопковая ткань, из которой шьют летнюю одежду.

Эйкру (Ecru) — в переводе означает “небеленый”. Такая ткань не окрашивается , а имеет естественный цвет хлопка.

description:
Преимущества джинсовой ткани

высокая прочность;
гигроскопичность;
износостойкость;
простота в уходе;
удобство;
красивый внешний вид;
разнообразие вариантов расцветки и фактуры;
низкая сминаемость.

alt: Недостатки джинсовой ткани после стирки ткань садится и может стать жестче; медленно сохнет после стирки; материал выцветает со временем и вытирается там, где чаще всего…

description:
Недостатки джинсовой ткани

после стирки ткань садится и может стать жестче;
медленно сохнет после стирки;
материал выцветает со временем и вытирается там, где чаще всего образуются складки.

alt: Область применения джинсовой ткани

description:
Область применения джинсовой ткани

Одежда
          Из этого материала шьются летние и демисезонные наряды: платья, рубашки, куртки, плащи. Удобным и практичным будет кухонный фартук из джинсы. Он спасет основную одежду от брызгающего масла на сковородке, пролитого нечаянно соуса или сока. Интересно выглядят детские комбинезоны, юбки, жилетки.
Обувь
         Прочная ткань выдержит большие нагрузки. А, благодаря натуральному составу, ногам будет комфортно. Хорошая воздухонепроницаемость избавит от потливости. В продаже встречаются джинсовые тапки, туфли, украшенные разнообразным декором.

description:
Товары для дома
          Зачастую встречаются кухонные прихватки, чехлы на мебель: практичные, прочные долговечные. Деним отлично сочетается с разными стилями. Покрывало из него в сочетании с розовым и фиолетовым создадут романтичный интерьер. Белый цвет, наоборот, придаст сдержанность. А комбинация с синими оттенками подчеркнет уют, позволит успокоиться и расслабиться.
Декор
          Зачастую ткань используют в качестве интерьерных аксессуаров. Популярностью пользуются панно пэчворк, сшитое из лоскутов, декоративные подушки-думки. Их можно смастерить самостоятельно.

description:
Галантерея
           Снова в моде джинсовые рюкзаки, сумки, пояса. Украшенные заклепками, стразами, вышивкой, они выглядят необычно и стильно.
Основа для творчества
           Ткань может использоваться для различных поделок: аппликаций, брелоков для ключей. Из нее получаются нестандартные абажуры для ламп, которые можно сделать самостоятельно.
Детски игрушки
           Игрушки из жесткого материала сохраняют форму долгое время. К тому же они не ломаются. Дети очень любят кукол, зайчиков, котиков, сделанных из денима.
Украшения
           Можно встретить много самодельных вариантов: броши в виде сердечек и роз, колье, браслеты. Встречаются джинсовые украшения и в магазине.

alt: Правила ухода за джинсовой тканью

description:
Правила ухода за джинсовой тканью

         Одежда из крашеного денима не требует специального ухода, но соблюдение нескольких простых правил позволит сохранить ее внешний вид на многие годы.
производить стирку денима нужно отдельно от одежды из других тканей;
изделие нужно вывернуть наизнанку, чтобы сохранить цвет;
необходимо застегнуть все замки и пуговицы, чтобы не испортить их;
не рекомендуется использовать отбеливающие средства во избежание светлых разводов на одежде;
не рекомендуется отжимать вещи в машинке, лучше дать им высохнуть самостоятельно;
ткань можно не гладить, одежда из нее хорошо расправляется на теле.

alt: Многолетняя история джинсовой ткани и ее трансформация в тот материал, который мы знаем сегодня, позволяет утверждать, что прочный и комфортный деним является одним из лучших…

description: Многолетняя история джинсовой ткани и ее трансформация в тот материал, который мы знаем сегодня, позволяет утверждать, что прочный и комфортный деним является одним из лучших изобретений человечества.

alt: Топ 5 лучших брендов джинсов

description:
Топ 5 лучших брендов джинсов

         Джинсы – самая практичная одежда, которая находится в гардеробе каждого человека. Это универсальная вещь, подходящая как мужчинам и женщинам, так и детям.

alt: Levi’s – американская классика во плоти

description:
Levi’s – американская классика во плоти

       Достоинства джинсов Levi’s:
достаточно популярный бренд;
качество, проверенное длительной ноской и временем;
модели на любой вкус, нет вычурностей и гламура;
после нескольких стирок – не садятся.

description:
Colin’s – очаровательная классика и женственность

       Достоинства марки Colin’s:
согласно отзывам покупателей, качество одно из лучших;
ткань не выгорает при ярком свете и на солнце, после стирки джинсы еще лучше сморятся на фигуре, не садятся;
огромное количество размеров на людей разной комплекции;
каждая модель уникальна, стиль видно сразу;
цена соответствует и качеству и долговечной носке.

alt: Lee - джинсы для будущего

description:
Lee - джинсы для будущего

        Достоинства компании джинсов Lee:
длительная носка – 6 лет;
высокое качество вещи;
второй по рейтингу бренд, который активно покупают люди;
универсальный пошив на мужчину и женщину;
очень много деталей, которые будут по душе модникам.

description:
Wrangler – недорогое удовольствие для всех

        Достоинства ковбойской пары джинсов Wrangler:
единственный в своем роде лучший cowboy бренд;
классика, совмещенная со стилем и уникальностью;
особый пошив для каждого человека;
отличная цена, которая равна качеству.
         Недостаток:
после стирки ткань усаживается, но не более чем на 1%.

alt: Diesel – молодой бренд с изюминкой

description:
Diesel – молодой бренд с изюминкой

Достоинства фирмы Diesel:
молодежные модели разного пошива;
уникальная и стильная ширинка на болтах;
каждый год выходит новая коллекция;
в отличие от других марок, фурнитура Diesel намного ярче;
длительная носка, каждой пары хватает на 5-6 лет.
Недостатки:
высокая цена;
слишком много потертостей;
некоторые модели с изобилием дырок, что не считается модным.

description:
  Для каждого человека выбор джинсов – индивидуальная забота.
Самый главный совет, который стоит учесть, это умение правильно выбирать джинсы, обращая внимания на качество.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация подготовлена для предметной недели "Джинсовая фантазия" по направлению "швейное дело" дополнительного образования в специальной школе

преподавание

group: Педагогика

tags: джинсовая ткань: история

tags: использование.

tags: производство

title: Презентация "Практичная джинса - одно из лучших изобретений человечества"


file_name: правила оформл.чертежей.ppt

description:
Правила оформления чертежей

Форматы, основная надпись, масштаб, типы линий.

alt: Обозначения и размеры сторон основных форматов 2

description:
Размеры основных форматов

3

Обозначение формата

А4

A3

А2

А1

А0

Размеры сторон формата

210X297

297X420

420X594

594X841

841X1180

alt: Основная надпись чертежа

description: Основная надпись чертежа

alt: 5 Основная надпись

description:
5

Основная надпись

alt: 6 Масштабы

description:
6

Масштабы

description:
Типы линий

Любая линия чертежа выполняется строго по ГОСТ 2.303-68. Стандарт устанавливает девять типов линий различной толщины и начертания.

Толщина основной линии обозначается S. Толщина других линий выбирается в зависимости от S. Каждая линия имеет свое назначение и начертание.

description:
Сплошная  толстая  основная

Применяют для изображения видимых контуров предметов, рамки и граф основной надписи.
 Толщина обводки S - 0,5 до1,5мм

description:
Штриховая  линия

Применяется для изображения невидимых контуров предмета.
Толщина обводки   от S/3 до S/2

alt: Штрихпунктирная тонкая осевая

description:
Штрихпунктирная  тонкая  осевая

Осевая: линия делит изображение на 2 одинаковые части. Центровая: для указания центра дуг окружностей.
Толщина обводки   от S/3 до S/2

description:
Сплошная тонкая

Используется для проведения выносных и размерных линий.
Толщина обводки   от S/3 до S/2

alt: Штрихпунктирная с двумя точками

description:
Штрихпунктирная  с  двумя точками

Нужна для построения развёрток(указывает линии сгиба).
Толщина обводки   от S/3 до S/2

description:
Сплошная волнистая

Используется как линия обрыва в тех случаях, когда изображение дано не полностью.
Толщина обводки   от S/3 до S/2

description:
Разомкнутая

Линия сечения
Толщина обводки   от S до 1 ½S

title: Правила оформления чертежей


file_name: Любимые женщины.pptx

alt: Любимые женщины А.С.Пушкина Презентацию выполнил

description:
Любимые женщиныА.С.Пушкина

Презентацию выполнил
Луценко Дмитрий

alt: Первая любовь Пушкина – Наталия

description:
Первая любовь Пушкина – Наталия Кочубей

В октябре 1811 года был открыт Царскосельский лицей. Там началась бурная творческая юность Пушкина, там пришла к нему первая любовь. Александру шел пятнадцатый год, а графине Наташе Кочубей едва минуло четырнадцать. Она, блистательная красавица, была старшей дочерью министра внутренних дел, члена Негласного комитета при Александре I. Первым серьезным романтическим увлечением в жизни юного Пушкина стала гордая светская красавица Наталия Кочубей

alt: Е.Онегин” стихи ,посвящённые Наталии

description:
10 глава “Е.Онегин” стихи ,посвящённые Наталии Кочубей

Она была нетороплива,
Не холодна, не говорлива,
Без взора наглого для всех,
Без притязаний на успех.

description:
Екатерина Бакунина

Девушка часто навещала брата и всегда приезжала на лицейские балы. С первой встречи Екатерина поразила юношу «прелестным лицом, дивным станом и очаровательным обращением». 17-летний Александр влюбился.
Поэт посвятил Бакуниной такие известные стихотворения, как «Желание», «К живописцу», «Итак, я счастлив был», «Слеза» и другие. Александр Сергеевич до конца жизни не забывал Катерину — свою вторую лицейскую любовь.

description:
Елизавета Воронцова

В Одессе у поэта вспыхнули необыкновенно трепетные чувства и к Елизавете Воронцовой. Графиня Елизавета любила веселье. Женщина пользовалась успехом у мужчин и всегда была окружена поклонниками, к числу которых принадлежал и Пушкин. На полях создаваемой им в ту пору рукописи «Евгений Онегин» пушкинисты насчитали 32 профиля Элизы. Однако поэт историю любви к Воронцовой скрывал даже от самых близких друзей.

alt: При расставании Воронцова подарила

description:
При расставании Воронцова подарила Пушкину очень дорогой перстень и точно такой же оставила себе. Поэт тотчас увековечил подарок в своих замечательных стихах:

Храни меня, мой талисман,
Храни меня во дни гоненья,
Во дни раскаянья, волненья:
Ты в день печали был мне дан.

description:
Анна Керн

Керн и Пушкин впервые встретились в 1819 году в петербургском доме тетки Анны Елизаветы Олениной. Поэт тогда не произвел на 19-летнюю девушку никакого впечатления и даже показался ей грубоватым. Следующая встреча Анны Керн с Пушкиным случилась в июне 1825 года, когда она приехала в Тригорское. Там и зародилась любовь Пушкина и Керн.

description:
“Я помню чудное мгновенье…” – стих, посвящённый Анне Керн.

Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

alt: Наталья Гончарова Пушкин встретил

description:
Наталья Гончарова

Пушкин встретил Наталью Гончарову в Москве в декабре 1828 года на балу. «Моя Мадона» — так называл диву поэт. Это была неземная любовь. Пушкин боготворил жену, он не мог прожить без нее ни дня. В каждом письме Пушкина к жене была безграничная любовь, поклонение, тоска и забота.

description:
Наталье Николаевне Пушкин посвятил много произведений.

Когда в объятия мои
Твой стройный стан я заключаю
И речи нежные любви
Тебе с восторгом расточаю,
Безмолвна, от стесненных рук
Освобождая стан свой гибкий,
Ты отвечаешь, милый друг,
Мне недоверчивой улыбкой…

title: Презентация "Любимые женщины А.С.Пушкина"


file_name: презентация Кручинина.pptx

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата  и задержкой психического развития (вариант 6.2) В соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Кручинина Юлия Аркадьевна

description:
Современные образовательные технологии – это такое построение деятельности педагога, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предлагают достижение прогнозируемого результата.

Плохой педагог преподносит истину, хороший учит ее находить!

alt: Образовательные технологии 1.

description: Образовательные технологии1. Игровая2. Личностно – ориентированная3. Здоровье – сберегающая4. Проектная5. Воспитательная6. Инновационные технологии (работа в группе, в парах)7. Интерактивные технологии

description:
Эффекты от использования современных образовательных технологий

Рост мастерства педагогов.
Позитивная динамика уровня и качества обученности школьников.
Активизация познавательной деятельности.
Стимулирование  желания  учеников участвовать в конкурсах, проектах.

alt: СКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ, -

description: СКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ,ПОКАЖИ МНЕ, - Я СМОГУ ЗАПОМНИТЬ.ПОЗВОЛЬ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ, И ЭТО СТАНЕТ МОИМ НАВСЕГДА!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

title: классифицация современных образовательных технологий в начальной школе