file_name: каменная летопись саратова.pptx

alt: Подготовили: Корзина Анна, Филина

description:
Подготовили: Корзина Анна, Филина Елена, Трушина Илона, Исайчева Алина,
 8 «А»
Преподаватель: Риминюк Надежда Аркадьевна.

Каменная летопись Саратова.

description:
Дорогие, друзья! Приглашаем вас в меленькое путешествие по   Саратову.

В нем вы узнаете, какие необыкновенно красивые здания есть в  Саратов

alt: Как и любой другой старинный город,

description: Как и любой другой старинный город, Саратов состоит из двух частей: современной и исторической. И даже не сравнивая их размеры на карте, можно с уверенностью сказать, что историческая  часть несравнимо меньше. Именно с такими зданиями мы познакомимся.

description:
Алексей Маркович Салько

Родился 5 сентября 1838 года в Полтаве в семье старшего лекарского помощника. Учился в Полтавской гимназии, затем в Санкт-Петербургском строительном училище , которое окончил в 1862 году.
После получения диплома молодой специалист был назначен архитекторским помощником в Саратовскую строительную и дорожную комиссию[2]. В 1863 году его имя впервые упоминается на страницах саратовских газет в связи с возведением на Театральной площади нового каменного здания городского театра, проект которого был подготовлен архитектором К. В. Тиденом[1].
В 1866 году б устройстве водопровода и получил звание инженера-архитектора.
В 1870 году стал городским архитектором и проработал на этой должности вплоть до выхода на пенсию в 1914 году. Обладая кроме таланта ещё и колоссальной работоспособностью, Салько за время своей более чем полувековой деятельности изменил архитектурное лицо Саратова.

alt: Городской театр.1865. Архитектор

description: Городской театр.1865. Архитектор К.В. Тиден. Театральная площадь,1. Сейчас Театр оперы и балета, существует в перестроенном виде(1958). В дополнительных фотографиях - кадры из кинофильма И. Хейфица «Дама с собачкой» 1960 г. (экранизация одноимённого чеховского рассказа).Есть вероятность того, что сцены встречи героев фильма в саратовском театре были действительно сняты в Саратове.

description:
В 1803 году в Саратове на Дворянской улице (ныне ул. Сакко и Ванцетти) открылся первый публичный театр помещика Григория Васильевича Гладкова. Это был театр, в котором играли крепостные актёры.Однако на смену гладковскому театру в Саратове в 1810 году появился театр губернатора А. Д. Панчулидзева. Специальное театральное здание отстроили на центральной площади города, переименованной по такому поводу из Хлебной в Театральную. Этот театр долгие годы был единственным распространителем театрального искусства в губернии.В 1860 году в Саратове построили летний театр, который стал гастрольной площадкой для заезжих трупп и именитых исполнителей.Первая профессиональная труппа была создана в 1928 году. В её репертуаре были балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» П. Чайковского и др. спектакли.В 1956 году состоялись первые гастроли тетра в Москве, получившие высокую оценку в центральной прессе.С 1975 года по настоящее время главным дирижером театра является лауреат государственной премии, народный артист России Юрий Леонидович Кочнев. С 1986 года театр ежегодно проводит Музыкальный Собиновский фестиваль, в настоящее время приобретшего статус «Международный».

ТЕАТР ОПЕРЫ И БАЛЕТА

description:
Здание было реконструировано до полной неузнаваемости, сейчас в нём располагается Театр оперы и балета

Ныне в здании располагается Лицей № 4 г. Саратова

Городской театр

Окружной суд

Первое городское Александро-Мариинское реальное училище

Ныне в здании располагается Гимназия № 1 (быв школа № 19) г. Саратова

description:
В центральной части Саратова находится уникальная шатровая церковь, почти точная копия, знаменитого Покровского храма «Василия Блаженного». По высочайшему благословению действующего владыки епархии Гермогена, было решено к Архиерейскому дому построить дополнительно церковь-часовню. Ее проектом занимался архитектор города П. Зыбин, в 1906 возведение церкви завершили. Один имеющийся престол посвящен иконе, особо почитаемой православными, «В скорбех и печалех Утешение», являющейся копией с известного первообраза, находящегося в Афоне, которую, по народному преданию, заказал владыка Гермоген в Афонском монастыре. Народ стал называть эту церковь ласково — «Утоли моя печали».

Церковь «утоли моя печали»

description:
Арка святых врат Владимирской Никольской церкви Крестовоздвиженского женского монастыря – это архитектурный памятник Саратова. Впервые упоминание о монастыре относится к 1680 году, но сами ворота вместе с Никольской церковью начали строить в 1898 году. Спустя четыре года, в 1902 году по проекту известного саратовского архитектора Ю.Н. Терликова в монастыре была выстроена Владимирская Никольская церковь.
Долго жить церкви не пришлось. После смены власти в стране, 1 930-х года она, как собственно и весь монастырь была уничтожена. По счастливой случайности сохранились лишь арка ворот Владимирской Никольской церкви, которую после небольшой реставрации и установки в нее иконы, можно увидеть сегодня одной из старинных улиц города.

Арка святых врат.

description:
Сара́товский госуда́рственный академи́ческий драмати́ческий теа́тр и́мени И. А. Сло́нова — один из старейших театров Российской Федерации, основанный в 1802 году в городе Саратове Саратовской губернии Российской империи. С 1918 года по 21 декабря 2003 года носил имя Карла Маркса.Своим появлением театр драмы обязан простому купцу Ф.О. Шехтелю. В 1859 году он построил в своей загородной резиденции летнюю сцену, где выступал Немецкий танцевальный клуб. Позднее над сценой появилась крыша, а для зрителей удобные кресла. Театр купца несколько раз горел. Чуть позже на его месте появилось современное здание театра, которое сохранилось до наших дней. В начале XX века в театре сформировывается местная труппа, которая ставит постановки как на домашней сцене, так и гастролирует по городам. За все время существования на сцене театра драмы начинали свою карьеру выдающиеся люди театра и кино, режиссеры и актеры. Такие как О. Янковский, О. Табаков, М. Матвеев, Е. Миронов и многие другие.

Саратовский академический театр драмы имени И. А. Слонова

description:
Образован 12 (24) декабря 1886 года как историко-археологический музей при создании Саратовской учёной архивной комиссии.
Началом музейной коллекции послужили пожертвования частных лиц и учреждений. К 1889 году в музее насчитывалось 144 предмета.
Первоначально коллекция располагалась в здании присутственных мест, там же где и сама архивная комиссия. Затем, в 1892 году, коллекцию переместили в здание Радищевского музея. В 1893 году был составлен новый каталог музея, в нём насчитывалось уже 1500 предметов.
В 1930 году музей переехал в особняк М. А. Устинова — памятник русского классицизма 1810-х гг.

Музей краеведения

alt: Совета Народных Комиссаров дом

description:
17 сентября 1920 года постановлением Совета Народных Комиссаров дом Чернышевского был объявлен национальным достоянием. В этом есть и личная заслуга А. В. Луначарского, поклонника творчества Н. Г. Чернышевского. Первым директором стал сын писателя — Михаил Николаевич Чернышевский. Затем, с 1924 года, музеем управляла Нина Михайловна Чернышевская. С 1976 года на эту должность вступила Галина Платоновна Муренина

Музей чернышевского

description:
Здание управления Приволжской железной дороги в городе Саратов на Московской улице, было построено в начале XX столетия. Проект здания создал архитектор Салько А.М. в 1905 году. В 1907 году состоялась закладка здания. В 1909 году было завершено строительство первой части здания, после чего множество служб и отделов были переведены в новое помещение. В 1910 году стал решаться вопрос о строительстве второй дополнительной части здания. После утверждения сметы и плана, в 1911 году фундамент второго здания был заложен. К 1914 году строительство было окончательно завершено и остальные службы переехали в новое здание. В 2009 году управление Приволжской ж/д отмечало столетний юбилей.

ЗДАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ПРИВОЛЖСКОЙ ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГИ

alt: К 1900 году по проекту архитектора

description:
К 1900 году по проекту архитектора А. Н. Салько было построено  здание для женской фельдшерской помощи. Оно было  построено в  на углу улиц Большой Сергиевской и Никольской (сейчас Чернышевского 151)
Впоследствии оно не раз меняла название, а ныне именуется областным базовым медицинским колледжем. Кстати, когда в Саратове в 1909 году наконец-то был создан университет, он вначале располагался именно здесь.

Медицинский колледж Саратовского Государственного Медицинского Университета имени В. И. Разумовского

description:
Саратовская универсальная научная библиотека была открыта 4 марта 1831 года и на сегодняшний день является самой старейшей библиотекой в стране. За всю свою долгую историю библиотека сменила несколько зданий. В 1856 году библиотека получила официальное звание публичной. Изначально библиотека не пользовалась особой популярностью, за 4 года ее посетили всего 160 читателей. Новую жизнь библиотека обрела после того, как ее перевели в здание музея художественного искусства имени Радищева. Это оживление произошло в 1885 году. Тогда в библиотеке было всего 3 зала. Фонды библиотеки пополнялись практически ежедневно.

Универсальная научная библиотека

description:
Саратовский Дом офицеров находится напротив городского сада Липки. Раньше сотрудники Дома офицеров давали концерты духового концерта в этом саду. Многие жители Саратова старшего поколения прекрасно помнят как танцевали под эту музыку на дискотеках, которые проводились в парке напротив. Но, к сожалению, на сегодняшний день как таковое учреждение «Гарнизонный Дом офицеров» было ликвидировано. Произошло это 1 декабря 2011 года. Дом офицеров был расформирован менее, чем за полгода. Само здание Дома офицеров является памятником архитектуры. Изначально в этом доме проживала купеческая семья Тюлькиных.

Дом офицеров Саратовского гарнизона

alt: На тихой саратовской улице (Сакко и

description:
На тихой саратовской улице (Сакко и Ванцетти 40), где вперемешку стоят новые многоэтажки и старинные жилые постройки, есть один особняк, вглядевшись в который вы увидите Восток. Год строительства – 1901. Единственный в Саратове особняк, выполненный в мавританском стиле, удивляет затейливым орнаментом и колоннами.По фасаду идет обильная каменная резьба с какими-то многоугольными звездами и геометрическим орнаментом, тонкие колонны, купола и башенки — словно экзотичные мраморные кружева

мавританский дом тилло

description:
Недалеко от сада Липки находится это величественное бело-желтое здание консистории. Это здание является частью архиерейского подворья. Архиерейское подворье в 19 веке обладало другими масштабами: оно занимало целый квартал между улицами Волжской и Первомайской. Здание сложно не заметить из-за его белых больших колонн возле главного входа, а так же внушительных ворот в подворье. На сегодняшний день в этом здании находится духовное училище. На здании находится памятная табличка.

Духовная консистория

description:
Здание городского крытого рынка считается самым посещаемым местом в Саратове. Территория крытого рынка стала осваиваться в 1813 году. На тот момент эта местность находилась за пределами Саратова. Но уже тогда здесь началась продажа дров и сена. К началу 20 века территория, к сожалению, все еще имела грязный и неопрятный вид, а ее единственным украшением являлась Вознесенско-Сенновская церковь. В 1910 городские власти приняли решение о возведении на этой территории нового здания крытого рынка.

Городской крытый рынок

description:
Здание Саратовской государственной консерватории построено в 1902 году петербургским архитектором А. Ю. Янга для музыкального училища. В 1912 году под руководством архитектора С.А. Каллистратова здание было реконструировано и дополнено элементами южно-немецкой готики. А в октябре того же года состоялось открытие первой в провинции и третьей в России консерватории, названной в честь наследника престола -  Саратовской (Императорского Русского музыкального общества) Алексеевской консерваторией. 26 октября 1917 года на заседании Саратовского Совета проходившего в консерватории была провозглашена Советская власть. В 1935 году консерваторию переименовали в честь великого певца Леонида Витальевича Собинова. Неоготическое здание Саратовской консерватории, украшенное поющими химерами, окнами-розетками с изображениями сов и виноградных гроздьев, оценивается в наше время как памятник истории и художественной культуры города.

Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова

description:
Строительство первого Троицкого собора датируется 1675 г. Храм успел прослужить лишь 10 лет, после чего церковь сгорела, ее еще несколько раз восстанавливали после пожаров. После очередного уничтожения в 17 веке было решено строить абсолютно новый храм, который в целом без потерь простоял до 20 века.

Троицкий собор

description:
Нам захотелось воплотить некоторые исторические здания города Саратова в лоскутной технике. Найдя фото в интернете, сделав эскизы, мы воплотили каменную летопись города Саратова в лоскутном панно.
«Ситцевое платье городу к лицу»

description: Количество зданий в Саратове, представляющих культурную ценность и нуждающихся в помощи, зашкаливает. В лучшем случае их консервируют до лучших времен. В то время как  пора подавать сигнал «SOS», — в борьбе с разрухой этих зданий.

alt: Таким образом Саратова теряет свое лицо: красоту и историю некогда уютного провинциального и вместе с тем прогрессивного города, который прославляли люди науки и искусства, инженеры,…

description:
Таким образом Саратова  теряет свое лицо: красоту и историю некогда уютного провинциального и вместе с тем прогрессивного города, который прославляли люди науки и искусства, инженеры, промышленники, политики.
Разруха не только в зданиях, она — в головах. Все начинается с воспитания человека, понимания культуры и необходимости сохранить ее и передать наследникам

description:
вопросы

Какое место вы посещали?

Какой театр находится на центральной площади?

Какой собор восстанавливали после пожара?

Какой театр первоначально носил имя Карла Маркса?

Какой музей располагается в особняке М. А. Устинова?

Чем украшено здание Саратовской государственной консерватории?

Что нового и интересного вы узнали?

Какое из архитектурных зданий вам понравилось больше всего?

intro: Интерес к своей малой родине, ее прошлому, настоящему и будущему имеет особое значение в современных условиях глобализации и наступлении массовой культуры в это и заключается актуальность данной темы "Каменная летопись Саратова".

tags: Архитектура города Саратова

title: "Каменная летопись Саратова".


file_name: Маша, My dream’s journey.pptx

alt: My dream’s journey. Селезнева Мария

description:
My dream’s journey.

Селезнева Мария.

alt: My dream’s journey is to travel to

description:
My dream’s journey is to travel to USA.
I want there because there are a lot of picturesque places, attractions and etc.
The 1st reason is my favorite actors.

alt: The 2nd one is attractive places

description:
The 2nd one is attractive places.
The 1st place that I want to visit is the The Six Flags Theme Park.
The company operates 27 properties throughout North America, including theme parks, amusement parks, water parks, and a family entertainment center. In 2019, Six Flags properties hosted 32.8 million guests.
And I want to go there because in 1 of this parks are the highest roller coaster.

description:
 And the 2nd place that I want to visit is the Disneyland.
Disneyland is a theme park in Anaheim, California. Opened in 1955, it was the first theme park opened by The Walt Disney Company and the only one designed and constructed under the direct supervision of Walt Disney. Throughout the park are "Hidden Mickeys", representations of Mickey Mouse heads inserted subtly into the design of attractions and environmental decor.

alt: Thank you for attention

description: Thank you for attention

title: Презентация к уроку английского языка "Поездка мечты"


file_name: Методы идентификации личности.pptx

description:
Методы идентификации личности

Цель(и) обучения : 10.6.2.3 объяснять использование мер безопасности данных пользователя: пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация

description:
В/о

Что такое информация?
Что такое пароль?
Какие проблемы  современного информационной  безопасности?

description: Наиболее  острой  проблемой  современного  общества  является  проблема  информационной  безопасности,  начиная  от  отдельного  человека  до  государства.

alt: Защиту информации в компьютерах обязательно следует рассматривать как комплекс мер , включающих организационные, технические, юридические, программные, оперативные, страховые и даже морально-этические меры

description:
Защиту информации в  компьютерах
обязательно следует рассматривать как комплекс мер, включающих организационные, технические, юридические, программные, оперативные, страховые и даже морально-этические меры.
Не парадоксально ли, что воровство вещей из квартиры рассматривается как преступление, а воровство информации из компьютера зачастую как показатель высоких интеллектуальных возможностей?

alt: И ни какой пароль, как, впрочем, и любая другая система безопасности, не поможет, если каждый пользователь системы лично не заинтересован в соблюдении режима безопасности, не…

description: И ни какой пароль, как, впрочем, и любая другая система безопасности, не поможет, если каждый пользователь системы лично не заинтересован в соблюдении режима безопасности, не понимает, для чего нужен режим безопасности, и что этот пользователь лично потеряет в случае вскрытия его пароля или любого другого пароля в его организации. Ведь замок на двери можно открыть один раз утром и оставить открытым на весь день - какая же тогда безопасность?

description:
Что же такое пароль?

Военные говорят:
"пароль - это секретное слово, позволяющее определить кто 'свой', а кто нет".
С точки зрения компьютерной безопасности это определение можно немного добавить и расширить:
"пароль - это секретный набор различных символов, позволяющий определить
    законного пользователя и его права на работу в компьютерной системе".

alt: Пароль может применяться для различных целей: - определения "свой - чужой" - подтверждение личности владельца ключевого элемента (например, кредитной или магнитной карточки); - прав работы…

description:
Пароль может применяться для различных целей:
- определения "свой - чужой"- подтверждение личности владельца ключевого элемента (например, кредитной или магнитной карточки);- прав работы в системе и допуска к информации;- получения специальных прав на выполнение особо важных операций;- ключ для системы шифрования или электронной подписи и т.д.

description: Общая идея такая: самый лучший пароль - случайный и бессмысленный набор символов.

alt: Пароли на компьютере Информация о создании и изменении учетных записей, защищенных паролями, а также о доступе к ним и сведения о том, как установить защиту…

description:
Пароли на компьютере

Информация о создании и изменении учетных записей, защищенных паролями, а также о доступе к ним и сведения о том, как установить защиту паролем при загрузке компьютера, находятся в файлах справки операционной системы или на веб-узле ее производителя. Например, в ОС Microsoft Windows XP информацию об управлении паролями, их изменении и т. д. можно найти в системе интерактивной справки.

alt: Храните пароль в надежном месте

description: Храните пароль в надежном месте. Будьте внимательны, если записали пароль на бумажный или какой-либо другой носитель. Не оставляйте запись с паролем там, где бы вы не оставили информацию, которую он защищает.

description: Регулярно меняйте пароли. Это может ввести злоумышленников в заблуждение. Чем надежнее пароль, тем дольше можно его использовать. Пароль из 8 и менее символов можно применять в течении недели, в то время как комбинация из 14 и более символов может служить несколько лет, если она составлена по всем правилам, приведенным выше.

alt: Биометрические системы защиты Биометрическая идентификация - это способ идентификации личности по отдельным специфическим биометрическим признакам (идентификаторам), присущим конкретному человеку

alt: Обилие биометрических методов поражает

description: Обилие биометрических методов поражает. Основными методами, использующими статистические биометрические характеристики человека, являются идентификация по папиллярному рисунку на пальцах, радужной оболочке, геометрии лица, сетчатке глаза человека, рисунку вен руки. Также существует ряд методов, использующих динамические характеристики человека: идентификация по голосу, динамике рукописного подчерка, сердечному ритму, походке.

description:
Отпечатки пальцев

Дактилоскопия (распознавание отпечатков пальцев) — наиболее разработанный на сегодняшний день биометрический метод идентификации личности. Катализатором развития метода послужило его широкое использование в криминалистике ХХ века.

description: Каждый человек имеет уникальный папиллярный узор отпечатков пальцев, благодаря чему и возможна идентификация. Обычно алгоритмы используют характерные точки на отпечатках пальцев: окончание линии узора, разветвление линии, одиночные точки. Дополнительно привлекается информация о морфологической структуре отпечатка пальца: относительное положение замкнутых линий папиллярного узора, арочных и спиральных линий. Особенности папиллярного узора преобразовываются в уникальный код, который сохраняет информативность изображения отпечатка. И именно «коды отпечатков пальцев» хранятся в базе данных, используемой для поиска и сравнения. Время перевода изображения отпечатка пальца в код и его идентификация обычно не превышают 1с, в зависимости от размера базы. Время, затраченное на поднесение руки, не учитывается.

description:
Радужная оболочка

Радужная оболочка глаза является уникальной характеристикой человека. Рисунок радужки формируется на восьмом месяце внутриутробного развития, окончательно стабилизируется в возрасте около двух лет и практически не изменяется в течение жизни, кроме как в результате сильных травм или резких патологий. Метод является одним из наиболее точных среди биометрических технологий.

alt: Система идентификации личности по радужной оболочке логически делится на две части: устройство захвата изображения, его первичной обработки и передачи вычислителю; вычислитель, производящий сравнение изображения с…

description: Система идентификации личности по радужной оболочке логически делится на две части: устройство захвата изображения, его первичной обработки и передачи вычислителю; вычислитель, производящий сравнение изображения с изображениями в базе данных, передающий команду о допуске исполнительному устройству.

description:
Геометрия лица

Существует множество методов распознавания по геометрии лица. Все они основаны на том, что черты лица и форма черепа каждого человека индивидуальны. Эта область биометрии многим кажется привлекательной, потому что мы узнаем друг друга в первую очередь по лицу. Данная область делится на два направления: 2D-распознавание и 3D-распознавание. У каждого из них есть достоинства и недостатки, однако многое зависит еще и от области применения и требований, предъявленных к конкретному алгоритму. 2D-распознавание лица

description: 2D-распознавание лица — один из самых статистически неэффективных методов биометрии. Появился он довольно давно и применялся, в основном, в криминалистике, что и способствовало его развитию. Впоследствии появились компьютерные интерпретации метода, в результате чего он стал более надежным, но, безусловно, уступал и с каждым годом все больше уступает другим биометрическим методам идентификации личности. В настоящее время из-за плохих статистических показателей он применяется, в основном, в мультимодальной или, как ее еще называют, перекрестной биометрии.

description:
Венозный рисунок руки

Это новая технология в сфере биометрии. Инфракрасная камера делает снимки внешней или внутренней стороны руки. Рисунок вен формируется благодаря тому, что гемоглобин крови поглощает ИК-излучение. В результате степень отражения уменьшается и вены видны на камере в виде черных линий. Специальная программа на основе полученных данных создает цифровую свертку. Не требуется контакта человека со сканирующим устройством.
Технология сравнима по надежности с распознаванием по радужной оболочке глаза, но имеет ряд минусов, указанных ниже.

description:
Сетчатка глаза

До последнего времени считалось, что самый надежный метод биометрической идентификации и аутентификации личности — это метод, основанный на сканировании сетчатки глаза. Он содержит в себе лучшие черты идентификации по радужной оболочке и по венам руки. Сканер считывает рисунок капилляров на поверхности сетчатки глаза. Сетчатка имеет неподвижную структуру, неизменную во времени, кроме как в результате глазной болезни, например, катаракты.

description: К сожалению, целый ряд трудностей возникает при использовании этого метода биометрии. Сканером тут является весьма сложная оптическая система, а человек должен значительное время не двигаться, пока система наводится, что вызывает неприятные ощущения.

description:
Идентификация по голосу

Использует уникальные акустические особенности речи. Они отражают анатомию человека: размер и форма гортани и рта, а также приобретенные свойства громкость голоса, скорость и манера разговора. Идентификация по голосу заключается в том, что человека просят ответить на два-три вопроса, ответы на которые легко запомнить. Например: фамилия, имя, отчество; дата рождения. Некоторые современные системы создают модель голоса и могут сопоставлять ее с любой фразой, произнесенной человеком.

description: Идентификация по подписи и другие поведенческие биометрические технологии основаны на измерении поведенческих характеристик человека. Это скорость письма, нажим и наклон букв, движение пера в момент подписи или написания текста. При идентификации по манере работы с клавиатурой снимаются такие показатели, как динамика нажатия на клавиши, ритм, манера пользователя нажимать на клавиши. К сожалению, несмотря на широкие области возможного применения, данные методики пока не получили достаточно широкого распространения.

alt: Преимущества и недостатки метода

description:
Преимущества и недостатки метода

Преимущество метода

Недостаток метода

alt: Просмотр видео Современные методы бесконтактной идентификации

description:
Рефлексия

Что было тяжело?
Какие вопросы остались?
Все ли части были лёгкими?
Было ли что-то что вы уже знали?

alt: Домашняя работа Изучить иные объекты идентификации человека

description:
Используемые материалы

http://
http://passwords.lance.com.ua/article_protect_data_ru.htmwww.zahist.narod.ru/illusion.htm
http://www.zk-software.ru/
http://www.polyset.ru/article/st327.php
http://secandsafe.ru/stati/kompleksnye_sistemy_bezopasnosti/biometricheskie_sistemy_identifikacii
http://smartcom.od.ua/safety-systems/biometric-system-identification
http://habrahabr.ru/blogs/infosecurity/126144/

title: Методы идентификации личности


file_name: Now I know.pptx

alt: The lesson of the English language

description:
The lesson of the English language

Ogryzkova Olga Sergeevna

Khanty-Mansiysk

2020

Now I know

alt: Hello, children! Здравствуйте, ребята!

description:
Hello, children! Здравствуйте, ребята!How are you today? Как Ваши дела?

Сегодня у нас заключительный урок “Now I know!” (“Теперь я знаю!”) по модулю 8 “Day by day” (“День за днем!”). Запишите ответы на задания в тетрадь.
Let’s do ex.1 p.134. Look, read and match. Выполним упр.1 стр.134. Посмотрите, прочитайте и соедините.

1

2

3

4

5

A – visit my friend
B – have breakfast
C – watch a video
D – go to bed
E – listen to music

description:
Let’s do ex.1 p.134. Look, read and match. Выполним упр.1 стр.134. Посмотрите, прочитайте и соедините.

1

2

3

4

5

A – visit my friend
B – have breakfast
C – watch a video
D – go to bed
E – listen to music

Check yourself. Проверьте себя

1E, 2C, 3B, 4A, 5D

alt: Let’s do ex.2 p.134. Read and fill in

description:
Let’s do ex.2 p.134. Read and fill in. Выполним упр.2 стр.134. Прочитайте и заполните пропуски.

1 - on,
2 - has,
3 - listens
4 - visits,
5 - home,
6 - supper,
7 - in,
8 - watches,
9 - at,
10 - goes

Check yourself. Проверьте себя

description:
Упр.3. Прочитай каждый диалог и выбери в каждом диалоге только один вариант ответа a) или b)

Упр.4. Прочитай то, что дети говорят о своих любимых днях недели. Ниже, под текстом в оранжевой рамочке, даны 5 действий (первое в качестве примера,
e.g. watch TV Peter - смотреть телевизор – Питер,
затем еще 4 действия). Ваша задача – найти в тексте,
кто выполнял каждое из этих действий и написать
рядом с каждым действием имя

alt: Carol Vicky Bill Alan Check yourself

description:
Carol

Vicky
Bill
Alan

Check yourself. Проверьте себя

That’s all for today! На сегодня всё!
The lesson is over! Урок окончен!

My e-mail is

alt: Thank you!

description: Thank you!

intro: Презентация к уроку английского языка "Now I know" для обучающихся 3 классов (УМК "Spotlight")

английский язык

group: Дисциплины


file_name: КРнын рекреациялык  ресурстары.ppt

alt: САБАКТЫН ТЕМАСЫ: Кыргыз Республикасынын рекреациялык ресурстары

alt: Табигый рекреациялык ресурстар:

description:
Табигый рекреациялык ресурстар:

Кооз жерлер, шаркыратмалар, үӊкүрлөр, минералдык суу булактары

Тарыхый-этнографиялык:
Маданий жана архитектуралык эстеликтер, тарыхый шаарлар, курорттук санаторийлер, туристтик, экскурсиялык жана альпинизм мекемелери ж.б

alt: Рекреация ресурстары

description: Рекреация ресурстары

alt: Рекреациялык зоналар Чыгыш Кыргызстан

description:
Рекреациялык зоналар

Чыгыш Кыргызстан

Тундук Кыргызстан

Батыш Кыргызстан

Туштук Кыргызстан

Борбордук Кыргызстан

intro: Рекреациялык ресурстар – калктын эс алуу жана туризм боюнча керектөөлөрүн камсыз кылууга багытталган ресурстардын бардык түрү; коомдун рекреациялык муктаждыктарын камсыз кылуу үчүн пайдаланылуучу табигый жана антропогендик объектилер. Ага табигый комплекстер жана алардын компоненттери (рельеф, климат, өсүмдүктөр, көлмөлөр), маданий-тарыхый эстеликтер (Коллизей, Египет пирамидалары, Улуу Кытай дубалы ж. б.), шаар ж. б. калктуу конуштар, өзгөчө техникалык курулуштар (Эйфель мунарасы ж. б.) кирет. Рекреациялык ресурстар курорттук, ден соолук чыңдоочу, спорттук, экскурсия-туристтик, социалдык-маданий ж. б. болуп бөлүнөт. Кыргызстан рекреациялык ресурстарга өтө бай: Ысык-Көл чөлкөмү, Арстанбап, Кызыл-Үңкүр, Сары-Челек, Ала-Арча сыяктуу ажайып кооз жерлер арбын жана Таш-Рабат, Бурана ж. б. тарыхый-маданий эстеликтер да көп.

tags: Рекреациялык ресурстар

tags: тарыхый эстеликтер


file_name: н-нн в прилагат.ppt

alt: Н-НН в суффиксах прилагательных

description:
Н-НН
в суффиксах
прилагательных

description:
"Толковые ребята"

2

Правило
Опорный конспект
Словообразование
Лексическая работа
Распределительный диктант 1,    2
Игра «Четвертый лишний»
Тест
Объяснительный диктант
Конструирование 1      2
Зрительный диктант
Контрольное списывание

Маршрутный лист

description:
"Толковые ребята"

3

HH в суффиксах  прилагательных пишется:
1. на стыке  образующей  основы  на -Н и суффикса -Н-
2. в прилагательных, образованных  от существительных  с  помощью  суффиксов  -ОНН-  и  -ЕНН-
3. Исключения: свиной, ветреный
Н пишется  в прилагательных :
1. в суффиксах  -АН-,  -ЯН-
2. в суффиксе  -ИН- .
3. Исключения: стеклянный,  оловянный

Правило

alt: Толковые ребята" 4 -НН- ^ *

description:
"Толковые ребята"

4

            -НН-
                    ^
  * Корень  на  -Н- + -Н-      исключение :  свиной юный, зеленый.
  * Суффиксы  -ОНН- и –ЕНН-
    исключение :  ветреный.

            -н-

   * Суффикс  -ИН-
   * Суффиксы  -АН- (-ЯН-)
   исключение:  стеклянный
                       деревянный
                      оловянный

ОПОРНЫЙ  КОНСПЕКТ

description:
"Толковые ребята"

5

Задание :
Образуйте  прилагательные от  существительных,
объясните  выбор суффиксов.
а)  береста ,  чугун ,  глина ,  клюква ;
б) лимон ,  кость ,  телефон ,  кухня ;
в) журавль ,  петух ,  дерево ,  серебро .

Словообразование

Проверка

description:
"Толковые ребята"

6

а) берестяной ,  чугунный ,  глиняный ,  клюквенный .

б) лимонный ,  костяной ,  телефонный ,  кухонный .

в) журавлиный ,  петушиный ,  деревянный ,
    серебряный .

Проверка

alt: Толковые ребята" 7 С каждым из притяжательных прилагательных составьте и запишите по два словосочетания, в которых прилагательное было бы употреблено сначала в прямом значении, а…

description:
"Толковые ребята"

7

	С каждым из притяжательных прилагательных
составьте и запишите по два словосочетания, в которых
прилагательное было бы употреблено сначала в
прямом значении, а затем — в переносном.
Обозначьте орфограммы.
Образец: лебединое крыло — лебединая песня.
  Орли..ый, голуби..ый, лошади..ый, соловьи..ый,
 пчели..ый, муравьи..ый, петуши..ый,журавли..ый.

Лексическая  работа

Проверка

description:
"Толковые ребята"

8

   Орлиный  клюв -  орлиный  взгляд ;
 голубиное перо - голубиная  кротость ;
 лошадиное  копыто - лошадиная резвость;
 соловьиные  лапки - соловьиное пение.

Проверка

description:
"Толковые ребята"

9

Задание :  распределите  прилагательные  по колонкам
корень + суффикс ;
суффиксы  -ан- , -ин- ;
Суффикс -енн- ;
Исключения.
 а) местность  пусты_а ,  шерстя_ ой  костюм , стекля_ая   посуда ;
 б) суко_ая  куртка , песча_ый  холм  , тума_ый  взгляд;
 в) вещь  це_ая , качестве_ый  продукт , торжестве_ое  заседание.

Распределительный  диктант 1

проверка

description:
10

Корень  +
суффикс

суффиксы - ан- , -ин- ;

Суффиксы
-енн-

исключения

местность  пустынна ,
суконная  куртка , туманный  взгляд , вещь  ценная

шерстяной  костюм ,
песчаный  холм .

Качествен-ный
продукт , торжест-
венное
заседание .

стеклянная   посуда .

Проверка

description:
"Толковые ребята"

11

Задание : Распределите прилагательные по двум
 колонкам -н-  и -нн- .
  Цели..ый, соколи..ый, середи..ый, оси..ый,
 ути..ый, были..ый, соболи..ый, витами..ый,
 земля..ой, маши..ый, стари..ый, дровя..ой,
 мыши..ый, беспричи..ый, дли..ый, кожа..ый,
 мысле..ый, ю..ый, песча..ый, стекля..ый,
 серебря..ый.

Распределительный диктант 2

Проверка

description:
12

 НН
Целинный,
былинный,
серединный,
витаминный,
машинный,
старинный,
беспричинный,
длинный,
мысленный,
стеклянный.

Н
 соколиный,
осиный,
утиный,
соболиный,
земляной,
дровяной,
мышиный,
кожаный,
юный,
песчаный.

Проверка

alt: Толковые ребята" 13 Задание: Вставь пропущенные буквы , найди «четвертый лишний» а) овся_ой , берестя_ой , зеле_ый , тыкве _ый ; б) обеде_ый , клюкве_ый…

description:
"Толковые ребята"

13

Задание: Вставь  пропущенные  буквы ,  найди  «четвертый
 лишний»
а) овся_ой ,  берестя_ой ,  зеле_ый , тыкве _ый ;
б) обеде_ый , клюкве_ый , ветре_ый ,  безветре_ый ;
в) пчели_ый , муравьи_ый , дли_ый , лебеди_ый.

     Проверка :
а) овсяной ,  берестяной ,  зеленый , тыквенный ;
б) обеденный , клюквенный , ветреный ,  безветренный ;
в) пчелиный , муравьиный , длинный , лебединый.

Игра «Четвёртый лишний»

alt: Задание : Отметьте строку, в которой все прилагательные имеют суффикс -енн- : а) песенный , безветренный , бритвенный ; б) болезненный , клюквенный , фирменный…

description:
14

Задание :
Отметьте  строку,  в которой  все  прилагательные  имеют
суффикс  -енн- :

 а) песенный ,  безветренный , бритвенный ;
 б) болезненный , клюквенный , фирменный ;
 в) именной , производственный , тыквенный .

Тест

проверка

alt: 15 б) болезненный , клюквенный, фирменный. Проверка

description:
16

Спишите.   Обозначьте   и обозначьте суффиксы имён   прилагательных.
В лекцио(н, нн).м зале Политехнического музея состоялось торжестве(н, нн)ое   заседание, посвящённое Дню косм,.навтики
Це(н,  нн)ый   песцовый   мех   охотно покупают у нас западные страны.
Семе(н, нн)ой   фонд пополнился новыми сортами   пшеницы.
На   письме(н,нн).м   столе  сегодня порядок.
Бензи(н, нн)ый   запах   резко   ударил   в   ноздри.
Лучший   корм   для   рыб — конопля(н, нн)ые   и   подсолнечные семечки. Туда можно добавить ист..лчённые ржа(н, нн)ые сухари.

Объяснительный диктант

проверка

alt: Толковые ребята" 17 В лекционном зале

description:
"Толковые ребята"

17

В  лекционном зале Политехнического музея состоялось
     торжественное заседание, посвящённое    Дню  космонавтики .
Ценный песцовый мех охотно покупают у нас западные страны.
Семенной   фонд пополнился новыми  сортами  пшеницы.
На  письменном столе  сегодня порядок.
Бензинный запах резко   ударил   в   ноздри.
Лучший   корм   для   рыб - конопляные  и  подсолнечные семечки. Туда можно добавить истолчённые ржаные сухари.

Проверка

description:
"Толковые ребята"

18

Составьте и запишите словосочетания,
используя данные прилагательные и
соответствующие существительные.
    Медвя_ый, глиня_ый, песча_ый, оловя_ый, полотня_ый, кожа_ый, деревя_ый, багря_ый, серебря_ый, стекля_ый.
    К_с_гор, м_даль, с_р_фан, ар_мат, п_ртфель, с_лдатик, закат,  дом, в_трина, игрушка.

Конструирование 1

alt: Толковые ребята" 19 Задание :

description:
"Толковые ребята"

19

		Задание : Замените  выделенные  слова  именами
		прилагательными  с  нужными  суффиксами,
		делая необходимые  перестановки  слов.
		Образец:
		На  окраине  деревни  стояла  изба  с  крышей  из  соломы.
		На  окраине  деревни  стояла  изба  с  соломенной  крышей .
		Полы  в  избе  были  из  глины .
		Сварили  кисель  из  клюквы .
		Из  кустов  доносятся  трели  соловья .
		Утром  погода  была  с  ветром .
		Хороши  дни  весны !
		На  горизонте  были  видны  мельницы ,  приводимые  в  	движение  ветром .
		Ветерок  доносил  горький    запах  полыни .
		Откуда-то  издали  доносятся  грустные  крики  журавлей .
		Приближается  пора  осени .

Конструирование 2

Проверка

description:
"Толковые ребята"

20

Полы  в  избе  были  глиняные .
Сварили клюквенный кисель
Из кустов доносятся  соловьиные   трели.
Утром  погода  была  ветреная .
Хороши  дни  весенние  !
На  горизонте  были  видны  ветреные  мельницы .
Ветерок доносил горький полынный  запах .
Откуда-то  издали доносятся грустные журавлиные  крики.
Приближается  осенняя  пора  .

Проверка

description:
21

Образуйте от выделенных существительных прилагательные.
Почему в некоторых прилагательных пишется -НН-?
Объясните постановку знаков препинания.
Из какого произведения взяты эти строки, кто автор?

Зрительный диктант

Выдали даме на станции
Четыре зелёных квитанции
О том, что получен багаж:
 Диван, чемодан, саквояж ,
Картина,   корзина, картонка
И маленькая собачонка.

[ ], ( что…):[O,O,O,O,O,Oи O].

Станционный ,
диванный ,
чемоданный ,
саквояжный ,
картинный ,
корзинный ,
картонный .

description:
"Толковые ребята"

22

    		Надобно хорошо знать горные тр..пинки, чтобы пустит(?)ся в горы. Можно заблудит(?)ся между скалистыми в..ршинами гор, в тёмных лесах, между бе..числе(н, нн)ыми руч(?)ями и реч(?)ками. Если  гора, на к..торую вы взбираетесь, лежит в тёплом климате, то у подошвы её вы покин..те лимо(н, нн)ые и померанц..вые рощи. Выше встретят вас деревья умере(н, н)ых стран, далее найдёте вы угрюмые хвойные леса и листве(н,нн)ые деревья Севера. Ещё выше — и деревья уже пр..кращаются. Внизу изв..вается серебря (н,нн)ой лентой шумный поток. У границы веч(?)ных снегов только тощий мох напомнит о полярных странах, где он составляет почти единстве (н, нн)ую пищу северных оленей. На высокой площадке вы буд..те вполне вознаграждены величестве(н, нн)ой картиной гор. (К. Ушинский.)

Проверка

Контрольное
списывание

description:
"Толковые ребята"

23

   Надобно хорошо знать горные тропинки, чтобы пуститься  в горы.
Можно заблудиться между скалистыми вершинами гор, в тёмных
лесах,  между бесчисленными  ручьями  и речками. Если гора, на
 которую вы взбираетесь, лежит в тёплом климате, то у подошвы её
вы покиньте лимонные и померанцевые рощи. Выше встретят вас
деревья  умеренных стран, далее найдёте вы угрюмые хвойные леса
и лиственные деревья Севера. Ещё выше — и деревья уже
прекращаются. Внизу извивается серебряной лентой шумный поток.
У границы вечных снегов только тощий мох напомнит о полярных
странах, где он составляет почти единственную пищу северных оленей.
На высокой площадке вы будете вполне вознаграждены величественной
 картиной гор.
                                                                                (К. Ушинский.)

Проверка

title: -Н и -НН в прилагательных


file_name: Тематический мастер-класс.pptx

description:
   Тематический мастер-класс
 «От теории к практике»
 по теме
«Пушкин на все времена»

Обособленное подразделение государственного общеобразовательного учреждения Тульской области "Яснополянский образовательный комплекс им. Л.Н. Толстого"
ЦПОД ТО "Созвездие" лицей "Олимп"

Подготовила: Рапшина И.А.,
учитель русского языка и литературы

Новомосковск 2024

alt: Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу…

description: Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком.                             Ф.М.Достоевский

alt: Определите вид подчинительной связи в следующих словосочетаниях : удивительно лаконично необыкновенно разнообразно великий писатель рассчитывать на внимательного читателя содержание стихотворения бесконечно глубокий предельно сжато необычайно…

description:
Определите вид подчинительной связи в следующих словосочетаниях :

удивительно лаконично
необыкновенно разнообразно
великий писатель
рассчитывать   на внимательного читателя
содержание стихотворения
бесконечно глубокий
предельно сжато
необычайно поэтично
невероятное разнообразие
лирический герой

alt: Деревня, где скучал Евгений, Была прелестный уголок;

description: Деревня, где скучал Евгений,Была прелестный уголок;Там друг невинных наслажденийБлагословить бы небо мог.Господский дом уединенный,Горой от ветров огражденный,Стоял над речкою. ВдалиПред ним пестрели и цвелиЛуга и нивы золотые,Мелькали села; здесь и тамСтада бродили по лугам,И сени расширял густыеОгромный, запущенный сад,Приют задумчивых дриад.

alt: Он верил, что душа родная Соединиться с ним должна,

description: Он верил, что душа роднаяСоединиться с ним должна,Что, безотрадно изнывая,Его вседневно ждет она;Он верил, что друзья готовыЗа честь его приять оковыИ что не дрогнет их рукаРазбить сосуд клеветника;Что есть избранные судьбами,Людей священные друзья;Что их бессмертная семьяНеотразимыми лучамиКогда-нибудь нас озаритИ мир блаженством подарит.

description:
Прочитайте текст и выполните задания 2–14.
(1)-Записан! (2) А мне какое дело, что он записан? (3) Петруша в Петербург не поедет. (4) Чему научится он, служа в Петербурге? (5) Мотать да повесничать? (6) Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. (7) Записан в гвардии! (8) Где его паспорт? (9) Подай его сюда.(10) Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. (11) Батюшка прочел его со вниманием, положил перед собою на стол и начал свое письмо.(12) Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург? (13) Я не сводил глаз с пера батюшкина, которое двигалось довольно медленно. (14) Наконец он кончил, запечатал письмо в одном конверте с паспортом, снял очки и, подозвав меня, сказал: (15) «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему  старинному товарищу и другу. (16) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством.(17) Итак, все мои блестящие надежды рушились! (18) Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. (19) Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. (20) Но спорить было нечего! (21) На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в нее чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами, последними знаками домашнего баловства.  (22) Родители мои благословили меня. (23) Батюшка сказал мне: (24) «Прощай, Петр. (25) Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». (26) Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей». (27) Надели на меня заячий тулуп, а сверху лисью шубу. (28) Я сел в кибитку с Савельичем и оправился в дорогу, обливаясь слезами.
Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин  — русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, критик и теоретик литературы, историк, публицист; один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века.

description: 2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему отец не отравил Петрушу на службу в Петербург»1) Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей2) Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему старинному товарищу и другу.3) Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать?4) Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной.Ответ: _________________________________________________

description: 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологический оборот.1) Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург?2) Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.3) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством.4) Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием.Ответ: _________________________________________________

description: 4. Из предложений 7 - 11 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «После приставки на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука И».Ответ: _________________________________________________

description: 5. Из предложений 12 – 16 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: "В наречии на -о (-е) пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано".Ответ: _________________________________________________

description: 6. Замените разговорное слово «мотать» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.Ответ: _________________________________________________

description: 7. Замените словосочетание  «петербургской жизни» в 18 предложении, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.Ответ: _____________________________________________

description: 8. Выпишите грамматическую основу предложения 27.Ответ: _________________________________________________

description: 9. Среди предложений 1 – 11 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.Ответ: _________________________________________________

description:
10. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Наконец он кончил,(1) запечатал письмо в одном конверте с паспортом,(2) снял очки и,(3) подозвав меня,(4) сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р.,(5) моему  старинному товарищу и другу. Ты едешь в Оренбург служить под его начальством. Итак,(6) все мои блестящие надежды рушились!
Ответ: ______________________________________________

description: 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 21. Ответ запишите цифрой.Ответ: _________________________________________________

description:
12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Матушка отыскала мой паспорт,(1) хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою,(2) в которой меня крестили,(3) и вручила его батюшке дрожащею рукою. Батюшка прочел его со вниманием,(4) положил перед собою на стол и начал свое письмо.
Ответ: _______________________________________________

description: 13. Среди предложений 11 – 16 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.Ответ: _______________________________________________

description: 14. Среди предложений 17 – 22 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.Ответ: _______________________________________________

description:
Домашнее задание: Используя прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение.
Как вы понимаете значение слова ЧЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое честь?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируйте свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Честь — комплексное этическое и социальное понятие, связанное с оценкой таких качеств личности, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство.

Словарь В. И. Даля определяет честь и как «внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистую совесть».

«Честь — это внутреннее, данное самому себе право оценивать себя и своё существование в категориях самоуважения».

title: Тематический мастер-класс, посвящённый году Пушкина в России


file_name: Шкаленко презентация.ppt

alt: Тема урока: Информация вокруг нас

description:
Тема урока: Информация вокруг нас

Шкаленко Сергей Фёдорович, учитель информатики
КГУ «Ново-Урицкая средняя школа
 отдела образования Сарыкольского района»

Цель обучения: 5.2.1.1 – перечислять и представлять информацию в разных формах

Цели урока:
Все учащиеся перечисляют и представляют информацию в разных формах.
Большинство учащихся дают определения видам информации.
Некоторые учащиеся приводят примеры видов и форм информации.

Критерии оценивания:
определять разные формы представления информации;
приводить примеры видов информации

alt: Разгадай ребус Четыре стихии Ресторан

description:
Разгадай ребус

Четыре стихии

Ресторан

Дифференциация

Учащиеся сами формируют определения

Групповые задания

Задания 1,2 для всех,
более способным 1,2,3 задания

Оценивание

Взаимооценивание

Взаимооценивание

Самооценивание

Оценивание учителем

title: Информация вокруг нас


description:
История развития методики естествознания в XVIII веке

Студентка ПНК13.1А
Гулькова Ангелина

description: Методика преподавания естествознания – это наука о системе процесса обучения и развития младших школьников, обусловленного особенностями школьного предмета.

description: Зарождение методики преподавания естествознания связано с именем Василия Федоровича Зуева (1754–1794). Он 6 лет посвятил изучению природы Сибири, участвуя в экспедиции. После возвращения из экспедиции ученый начал преподавать в учительской семинарии. Ему было поручено написать первый российский учебник по естественной истории.

alt: В 1786 году был напечатан учебник

description: В 1786 году был напечатан учебник Зуева, но без указания его фамилии. Он назывался «Начертание естественной истории, изданное для народных училищ Российской империи…». Учебник состоял из 2-х частей. В первой части изучались «ископаемое царство» (минералы и горные породы) и «прозябаемое царство» («прозябение» – растение); во второй – «животное царство» (сюда же включалось описание человеческого тела).

description: Отбор содержания учебного материала осуществлялся с учетом практической направленности обучения. В учебнике описаны 148 растений и 157 позвоночных животных, имеющих значение для человека. Описание животных составлено по единому плану: внешний вид и образ жизни животного, указание приносимой пользы и его хозяйственного применения.

description: Во введении к учебнику он предлагал учителям строить урок в виде беседы с использованием предметной наглядности, а при невозможности показа натурального объекта показывать картину. Зуев издал атлас «Фигуры по естественной истории» как приложение ко второй части книги. Рисунки животных размером со страницу учебника во время урока раздавались учащимся.

description: Таким образом, уже в первом учебнике естествознания содержалось требование познавать природу «от близкого к далекому». Это правило, как нельзя лучше отвечало психологическим особенностям детей, позволяло на доступном и наглядном материале знакомиться с объектами природы.


file_name: 92. Лекция 10. Создание динамического наполнения страницы.ppt

description: Лекция 10. Создание динамического наполнения страницы. JavaScript-библиотеки и технология Comet

description:
JSON

JSON (JavaScript Object Notation) – текстовый формат обмена данными, основанный на JavaScript и обычно используемый именно с этим языком
Формат считается независимым от языка и может использоваться практически с любым языком программирования
Практическая польза использования JSON открывается при использовании технологии AJAX

2

alt: Пример JSON На языке XML: Иван

description:
Пример JSON

На языке XML:
<person>
  <firstName>Иван</firstName>
  <lastName>Иванов</lastName>
  <address>
    <streetAddress>Московское ш., 101, кв.101</streetAddress>
    <city>Ленинград</city>
</address>
</person>
JSON-представление:
{
   "firstName": "Иван",
   "lastName": "Иванов",
   "address": {
       "streetAddress": "Московское ш., 101, кв.101",
       "city": "Ленинград",
	 },
}

3

alt: Библиотека ExtJS ExtJS – библиотека

description:
Библиотека ExtJS

ExtJS – библиотека JavaScript для разработки веб-приложений и пользовательских интерфейсов, изначально задуманная как расширенная версия Yahoo! UI Library, однако, преобразовавшаяся затем в отдельный фреймворк.
Использует адаптеры для доступа к библиотекам YUI, jQuery или Prototype
Поддерживает технологию AJAX, анимацию, работу с DOM, реализацию таблиц, вкладок, обработку событий и т.д.

4

description:
Объектно-ориентированное программирование на ExtJS

Пространство имен Ext.namespace
Переопределение метода Ext.override
Наследование Ext.extend
Ext.apply – копирование каждого члена объекта config в объект obj
Ext.applyIf – копирование каждого члена объекта config в объект obj, но только в том случае, когда этот член еще не существует в объекте назначения

5

description:
Основные компоненты ExtJS

Самый нижний слой – низкоуровневые функции по работе с DOM-деревом, событиями, стилями и другие функции
Core – основные базовые модули:
Ядро
Модуль для работы визуальных компонент
Утилиты
Поддержка кросс-браузерного Drag&Drop
Компонент State Manager
Работа с данными:
Основной компонент Store
Reader
Proxy
Объект (или набор объектов) Record

6

alt: Визуальные компоненты ExtJS Layout

description:
Визуальные компоненты ExtJS

Layout
Динамическая подсказка или Tooltip
Виджеты
Таб-панель
Tree
Форма
Таблица или Grid

7

alt: Библиотека Prototype Prototype –

description:
Библиотека Prototype

Prototype – JavaScript-фреймворк, упрощающий работу с Ajax и некоторыми другими функциями
Обычно используется вместе с Ruby on Rails, script.aculo.us и Rico.
Поддерживает ООП
Поддерживается следующими браузерами: Internet Explorer 6.0+, Mozilla Firefox 1.5+, Apple Safari 2.0+ и Opera 9.25+

8

description:
Возможности Prototype

Функция $() – обращение к DOM элементу HTML-страницы
Функция $$() – для разделения CSS от контента
Функция $F() – возвращение значения определенного элемента HTML формы
Функция $A() – преобразование аргумента в объект Array
Функция $H() – преобразование объектов в перечислимые Хэш-объекты
Объект Ajax – методы инициализации и работы с функцией XMLHttpRequest
Класс Element – методы класса предназначены для работы с элементами HTML

9

alt: Библиотека jQuery jQuery – библиотека

description:
Библиотека jQuery

jQuery – библиотека JavaScript, фокусирующаяся на взаимодействии JavaScript и HTML
Возможности:
переход по дереву DOM, включая поддержку XPath как плагина
события
визуальные эффекты
AJAX-дополнения
JavaScript-плагины

10

description:
Функция $() jQuery

$(html) – позволяет создать html-элементы «на лету» из «чистого» HTML
$(elems) – позволяет «прицепить» всю функциональность jQuery к уже существующим элементам страницы
$(expr[, context]) – первый параметр указывает выражение, которое позволит jQuery найти элемент на странице, второй параметр указывает, где искать этот элемент

11

description:
Управление элементами документов и их свойствами в jQuery

12

Метод

Описание

append(content)/prepend(content)

Добавить переданный элемент или выражение в конец/в начало выбранного элемента

appendTo(expr)/prependTo(expr)

Добавить выбранный элемент в конец/в начало переданного элемента

attr(name)

Получить значение атрибута

attr(params)

Установить значение атрибутов. Атрибуты передаются в виде {ключ1:значение1[, ключ2:значение2[, …]]}

attr(name, value)

Установить значение одного атрибута

css(name)/css(params)/css(name, value)

Получить/установить значение отдельных параметров CSS

text()/text(val)

Получить/задать текст элемента

empty()

Удалить все подэлементы текущего элемента

alt: Анимация в jQuery animate(params, speed, easing, callback); params – свойства, которые участвуют в анимации в виде пар {ключ: значение} speed – скорость в миллисекундах easing…

description:
Анимация в jQuery

animate(params, speed, easing, callback);
params – свойства, которые участвуют в анимации в виде пар {ключ: значение}
speed – скорость в миллисекундах
easing – замедление анимации
callback – функция, которая будет вызвана после завершения анимации
Эффекты jQuery:
show([speed[, callback]]) – показать элемент
fadeOut(speed[, callback]) – скрыть элемент путем изменения его прозрачности
slideDown(speed, callback) – показать элемент, спустив его сверху

13

description:
Технология Comet

Технология Comet – модель работы Веб-приложения, при которой постоянное HTTP-соединение позволяет Веб-серверу отправлять (push) данные браузеру без дополнительного запроса со стороны браузера
HTTP server push (HTTP streaming) – механизм отправки данных с Веб-сервера к Веб-браузеру
Веб-сервер не закрывает соединение после отправки ответа клиенту
Данные составляются в очередь до следующего запроса клиента

14

alt: Схема работы Comet – HTTP-streaming 15

description:
Схема работы Comet – HTTP-streaming

15

alt: Short polling Long polling Схема работы

description:
Short polling

Long polling

Схема работы Comet – Polling

16


file_name: Моисеева Живи, цвети, Победный Май!.ppt

alt: Классный час: «Живи, цвети, Победный

description:
Классный час: «Живи, цвети, Победный Май!»

Автор: Р.И. Моисеева -
учитель  высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
Томск

Департамент общего образования Томской области
Областное  государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение  «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Начальная школа отделения слабослышащих детей

description:
Внимательно слушайте, ищите и правильно читайте слова

День Победы

Победный Май!

Майский день

Весенний день

Весна

Май

Праз д ник

Победа

Ветераны

alt: Долой пистолеты, долой автоматы!

description:
Долой пистолеты, долой автоматы!
Долой все пушки и мины.
Да здравствуют только гранаты …
В которых есть витамины!!!

description:
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны

alt: Май. Россия. Цветёт весна. Отгремела давно война

description: Май. Россия. Цветёт весна.Отгремела давно война.И сегодня у братских могилВспомним тех, кто нам жизнь сохранил!

description:
Девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть, от края и до края
Мир победил, окончена война …

alt: Герои Великой Отечественной войны

description:
Герои Великой Отечественной войны

Герой Советского Союза
Ермолай Григорьевич Коберидзе

Герой Советского Союза
Александр Борисович Казаев

Герой Советского Союза
Людмила Михайловна Павличенко

Герой Советского Союза
Андрей Егорович Боровых

Герой Советского Союза
Анатолий Константинович Авдеев

alt: Подвиг этот будет в памяти жить

description:
Подвиг этот будет в памяти жить
И в наших сердцах гореть!
Тех, кто с врагом был готов разделить,
Поровну только смерть!

Герой Валя Котик

Герой Марат Казей

Герой Дмитрий Карбышев

alt: Вечная память нашим воинам! Черных

description:
Вечная память нашим воинам!

Черных Иван Михайлович
Прапрадедушка Елизаветы

Махов Иван Николаевич
Прадедушка Виктории

Брат прапрабабушки
Елизаветы Куликовской

alt: Ветераны Великой Отечественной войны

description:
Ветераны Великой Отечественной войны

Герой Советского Союза
Анатолий Бондарь

Герой Советского Союза
Василий Бондарь

Герой Советского Союза
Василий Батеха

description:
Я на свете недавно живу
И историю знаю по книжкам,
Но зато про большую войну
Я живые рассказы слышу.
Есть на свете один человек,
Он всегда говорит мне правду.
И в душе остаётся след –
Остаётся со мной мой прадед!

Прадедушка

Иван Иванович Апостолевский
с правнуком Иваном

description:
Прадедушка

Прадедушка, прадедушка,
он всю прошёл войну,
От Волги и до самого
Берлина.
Прадедушка, прадедушка,
он защищал страну,
Он защищал жену свою и
сына!

description:
Прадедушка

Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал,
Чтоб опять запели в небе птицы,
И стало небо голубым, и смех не угасал,
И чтобы мне на белый свет родиться,
И чтобы мне на белый свет родиться!

alt: Майский праздник – День Победы

description:
Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,
И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят.

alt: Живи, цвети, Победный Май! Автор:

description:
Живи, цвети, Победный Май!

Автор: Р.И. Моисеева,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

alt: Интернет-источники: http://www

description:
Интернет-источники:

http://www.a-pesni.golosa.info/ww2/oficial/rassktank.htm
http://www.rae.ru/forum2012/14/1354
http://allforchildren.ru/songs/war10.php#activeTab=2
http://www.zastavki.com/rus/Holidays/May_9/wallpaper-21865.htm
http://www.inpearls.ru/comments/663619
http://xn--b1aga5aadd.xn--p1ai/2014/
http://primamedia.ru/news/vladivostok/05.05.2012/204607/
http://www.mayak.sbor.net/taxonomy/term/54?page=7
http://www.chitalnya.ru/work/973769/
http://www.liveinternet.ru/tags/
http://saki-gorsovet.ru/o-gorode/pochetnye-grazhdane/
http://www.vsisumy.com/special-projects/reitingi/top-50-2011-
http://66.ru/news/society/163080/
http://www.xn--h1aaawkeh.net/2013/05/09/odna-na-vsex/
Фотоснимки, выполнены аппаратом: Камера Panasonic DMC-FX3
Фотографии  размещены с согласия родителей.

http://fb.ru/article/159796/geroi-velikoy-otechestvennoy-voynyi-i-ih-podvigi-kratko

title: Презентация "Живи, цвети, Победный Май!" (Классный час)


file_name: для 3кл оборот.pptx

alt: Конструкция или оборот

description: Конструкция или оборотШукурова Ш.Ш.

alt: What is there in the city?

description: What is there in the city?

description:
Read and translate. Make up negative and interrogative sentences with  there isn’t/is there

There is a bank near the library.
There is a school between the bank and vet hospital.
There is a park in the middle of the city.
There is a restaurant opposite the library

alt: Describe this room with there is/are

description: Describe this room with there is/are

title: Презентация "Конструкция there is/are" 3-5 кл.


file_name: ВПС сестринский уход.ppt

description:
Особенности сестринского ухода за детьми при врожденных пороках сердца

Подготовил: преподаватель ПМ02 МДК 02.01.03 Халецкая Дина Сергеевна

Комсомольский-на-Амуре филиал КГБПОУ «ХГМК»
министерства здравоохранения

alt: Что такое врожденный порок сердца?

description:
Что такое врожденный порок сердца?

             Сердечно-сосудистая система начинает функционировать первой, уже приблизительно через 21 день после зачатия, благодаря сокращению сердца, у эмбриона начинает циркулировать кровь. В результате воздействия тех или иных факторов риска, происходит нарушение процесса нормального эмбриогенеза со 2-ой по 8-ю неделю беременности, что может привести к формированию изолированного или комбинированного порока сердца.
             Врожденный порок сердца (ВПС) - это анатомические изменения структур сердца. ВПС встречается у 8-10 из 1000 детей. В России ежегодно рождается с ВПС около 20000-25000 детей. В последние годы эта цифра растет (в основном за счет улучшения диагностики и, соответственно, увеличения частоты случаев распознавания ВПС).

description:
Анатомическая характеристика врожденных пороков сердца

Возраст плода

Закладка сердечно-сосудистой системы

Врожденные пороки развития

3 недели

Легочные вены

Аномалии легочных вен

4-6 недели

Межпредсердная перегородка

Дефект межпредсердной перегородки (ДМПП)

4-8 недель

Межжелудовочкая перегородка

Дефект межжелудочковой перегородки (ДМЖП)

5-7 недель

Легочная артерия, аорта

Тетрада Фалло, изолированный стеноз легочной артерии, транспозиция аорты

description:
 Факторы риска развития врожденных пороков сердца:

Наследственная предрасположенность, хромосомные аберрации.
Вирусные инфекции в первые три месяца беременности (краснуха, корь, грипп, ветряная оспа, паротитная инфекция)
Профессиональные вредности матери.
Возраст матери.
Курение, употребление алкоголя и наркотиков во время беременности.
Воздействие тератогенных факторов (лекарственных средств, радиации, химических веществ и др.).

alt: Классификация врожденных пороков сердца

description:
 Классификация врожденных пороков сердца

Существует большое разнообразие анатомических вариантов врожденных пороков сердца.
 Врожденные пороки сердца у детей могут проявляться сразу после рождения или через некоторое время.
Выделяют 4 группы ВПС, учитывая состояние гемодинамики в малом и большом кругах кровообращения, отсутствие или наличие цианоза и дефекты развития сердечно-сосудистой системы.

alt: Классификация врожденных пороков сердца

description:
Классификация врожденных пороков сердца

Нарушение гемодинамики

Без цианоза

С цианозом

С обогащением малого круга кровообращения

Открытый артериальный (Баталлов) проток (ОАП), ДМПП, ДМЖП

Транспозиция магистральных сосудов, общий артериальный ствол

С обеднением малого круга кровообращения

Изолированный стеноз легочной артерии

Тетрада Фалло, атрезия трехстворчатого клапана

С обеднением большого круга кровообращения

Изолированный аортальный стеноз, каорктация аорты

Без нарушения гемодинамики

Аномалии положения дуги аорты и её ветвей, небольшой ДМЖП

description:
 Клиническая картина ВПС

Клиническая картина ВПС разнообразна и определяется величиной анатомических дефектов, степенью нарушения гемодинамики, адаптационно-компенсаторными механизмами и характером осложнений.
Некоторые ВПС у новорожденных детей раннего возраста могут иметь скудные клинические проявления и для их распознавания требуются дополнительные методы исследования.
В клинической картине ВПС необходимо учитывать фазавость течения заболевания:
1 фаза – первичной адаптации, в эту фазу происходит приспособление организма к нарушениям гемодинамики. Адаптационно-компенсаторные механизмы у новорожденных и детей раннего возраста неустойчивы. При небольших изменениях гемодинамики клинические проявления, как правило, скудные, а при значительных, может быстро развиться декомпенсация.

description:
Клиническая картина ВПС (продолжение)

2 фаза – относительной компенсации, если дети с ВПС не гибнут в 1 фазе, то постепенно наступает улучшение гемодинамики, состояние и развитие ребенка.
3 фаза – необратимой декомпенсации (терминальная). Наступление этой фазы связанно  с усугублением нарушений гемодинамики, приводящих к дистрофическим изменениям сердечной мышцы и истощению компенсаторных возможностей организма. Присоединение интеркуррентных  заболеваний и различных осложнений ускоряет развитие этой фазы. Достижения современной кардиохирургии позволяют уменьшить количество детей, достигающих 3 фазы заболевания.

alt: Клиническая картина ВПС (продолжение)

description:
Клиническая картина ВПС (продолжение)

Повышенная утомляемость, снижение выносливости к физическим нагрузкам.
Бледность кожных покровов при пороках без цианоза (бледные пороки) или выраженный цианоз кожных покровов при пороках с цианозом (синие пороки).
Одышка усиливающаяся при физической нагрузке (при напряжении, сосании, плаче), а затем возникающая и в покое, возможны приступы удушья.
Тахикардия до 200 ударов в минуту; видимая систолическая пульсация во 2-3 межреберье у левого края грудины; сердечные шумы (чаще грубый систолический шум, приводящийся на крупные сосуды); симптом «кошачье мурлыканье», определяющийся пальпоторно у левого края грудины, позже появляется выпячивание грудной клетки в области сердца («сердечный горб»).
Отставание весоростовых показателей и психомоторного развития.
Частые ОРВИ и воспалительные заболевания органов дыхания.
Во 2 фазе заболевания выявляется симптом «барабанных палочек» - утолщение концевых фаланг пальцев, ногти приобретают форму часовых стекол.

description:
Сердечная недостаточность

 Сердечная недостаточность – это патологическое состояние, при котором сердце не может обеспечить органы и ткани необходимым количеством крови.
                            Причины сердечной недостаточности:
Перегрузка сердца объемом или давлением крови при врожденных или приобретенных пороках сердца.
Снижение сократительной способности миокарда.
Нарушение ритма сердца по типу брадисистолии или тахисистолии.
        Основные клинические проявления сердечной недостаточности у новорожденных и детей грудного возраста:
Нарушение акта сосания и повышенное потоотделение при кормлении.
Диспноэ и тахипноэ (число дыхательных движений более 60 в минуту), наличие хрипов в легких с обеих сторон, изменяющихся в зависимости от положения тела.
Тахикардия, слабый пульс на всех конечностях, кардиомегалия.
 Задержка жидкости в организме: неадекватное увеличение  массы тела, отеки (век, лица, рук и тыла стоп).
Гепатомегалия.

description:
 Пренатальная диагностика ВПС

Трудно переоценить значение пренатальной (то есть дородовой) диагностики ВПС. Хотя многие пороки радикально лечатся хирургическим путем в первые дни жизни, а некоторые вовсе не требуют хирургического вмешательства, существует ряд ситуаций, когда ребенку предстоит большое количество жизнь спасающих операций вплоть до пересадки сердца. К счастью, существует возможность предсказать рождение ребенка с ВПС. Для этого каждая женщина должна начиная с 14-й недели беременности проходить ультразвуковое обследование плода.
        При обнаружении у плода ВПС родители получают сведения о предполагаемой жизнеспособности ребенка, тяжести его патологии, предстоящем лечении. В этой ситуации женщина имеет возможность прервать беременность. Если же она решает родить этого ребенка, роды происходят в специализированном стационаре под пристальным наблюдением специалистов, и ребенок оперируется в минимальные сроки. Кроме того, в некоторых случаях мать еще до родов начинает принимать определенные лекарственные средства, которые, проникая через плацентарный барьер к ребенку, будут "поддерживать" его систему кровообращения до родов.

description:
 Сестринский процесс при ВПС

Цель сестринского ухода за детьми с ВПС: своевременно выявить настоящие, потенциальные проблемы и нарушенные жизненно важные потребности  пациента и членов его семьи.

Основные задачи медсестры при уходе за новорожденными с диагнозом ВПС:
Оказание квалифицированной медицинской помощи.
Организация сестринского ухода со строжайшим соблюдением правил асептики.
Создание комфортных микроклиматических условий (дополнительное согревание, оксигенотерапия).
Обеспечение адекватным питанием (дробное кормление через зонд). Адаптация к кормлению грудью.
Мониторинг состояния.
Обучение матери приемам ухода за ребенком.

description:
Сестринский процесс при ВПС

Возможные проблемы ребёнка:
Нарушение питания.
Неэффективное дыхание, одышка.
Дефицит объёма жидкости.
Гиподинамия, снижение устойчивости  к нагрузкам.
Высокий риск присоединения интеркуррентных инфекций.
Изменение внешнего вида, задержка роста и развития.
Угроза для жизни.
Высокий риск социальной изоляции детей.
Снижение познавательной активности.
Необходимость проведения длительной поддерживающей терапии.

description:
Сестринский процесс при ВПС

Возможные проблемы родителей:
Шок на получение информации  о наличии врожденного порока сердца у ребенка.
Дефицит информации о заболевании и прогнозе.
Неверие в благополучный исход.
Хроническая усталость.
Неправильное воспитание ребёнка (гипо и гиперопёка).
Потеря профессиональной деятельности.
Снижение материального уровня жизни семьи.
Ситуационный кризис в семье.

description:
Сестринский процесс при ВПС

             Примеры сестринских диагнозов на основании проблем ребенка и членов его семьи:
Нарушение питания из-за недостаточного поступления пищи по сравнению с потребностями растущего организма.
Неэффективное дыхание вследствие застойных явлений.
Дефицит объёма жидкости из-за недостаточного поступления и больших её потерь, связанных с одышкой.
 Гиподинамия, снижение устойчивости к нагрузкам вследствие гипоксии.
Изменение внешнего вида вследствие дисгармоничного развития, наличия цианоза или бледности кожных покровов.
Высокий риск присоединения интеркуррентных инфекций из-за снижения иммунитета.
Высокий риск социальной изоляции детей, связанный с частой длительной госпитализацией, инвалидности.  и др. с/д

description:
Сестринский процесс при ВПС

Реализация сестринских вмешательств:
Поддерживать родителей на всех стадиях заболевания ребёнка. Давать правдивую информацию (в рамках своей компетентности) о состоянии ребёнка и предстоящих диагностических и оперативных вмешательствах.
Обеспечить жизненные потребности ребёнка. Создать комфортные условия для него (поддерживать оптимальный температурный режим, возвышенное положение в кроватки, бережное выполнение всех манипуляций и др.)
Соблюдать асептику и антисептику при уходе и выполнении всех манипуляций (в целях профилактики внутрибольничной инфекции).
Осуществлять мониторирование ребёнка и медицинское документирование (контроль состояния, регистрация характера дыхания, ЧСС, АД, цвета кожных покровов и слизистых оболочек, приступов немотивированного беспокойства, одышки, судорог, рвоты, своевременно санировать дыхательные пути, учитывать объем и состав получаемой жидкости (питание, инфузионная терапия) и всех выделений (мочи, кала, рвотных масс), проводить термометрию 2 раза в сутки, проводить забор материала для лабораторных скрининг – программ)

description:
Сестринский процесс при ВПС

Реализация сестринских вмешательств:

Контролировать проведение поддерживающей терапии (точно дозировать препарат, контролировать пульс до и после введения препарата, проводить регулярный мониторинг состояния ребёнка для своевременного выявления признаков интоксикации).
Обучить родителей правильному применению лекарственных средств  в домашних условиях.
Обеспечить ребёнка лечебным питанием. Убедить родителей в необходимости максимально длительного сохранения грудного вскармливания ребёнка (грудное молоко характеризуется высокой степенью сбалансированности основных ингредиентов: белков, жиров, углеводов, содержит комплекс регулирующих веществ: гормоны, витамины, минеральные соли и микроэлементы, ферменты, факторы иммунной защиты).
Создать безопасные условия для сна ребёнка (использовать твердый матрац, отказаться от подушки, приподнять головной отдел кроватки). Правильно укладывать ребёнка во время сна – на спину или набок. Рекомендовать родителям дома спать в одной комнате с ребёнком, не допускать воздействия резких запахов, звуков и световых раздражителей, особенно во время сна, в том числе дневного. Обеспечить хороший уход, внимательно относиться к ребёнку, не проводить тугого пеленания, использовать натуральные ткани для постельного и нательного белья.

description:
Сестринский процесс при ВПС

Реализация сестринских вмешательств:

Повысить внимание матери к ребенку при возникновении у него ОРВИ (даже при минимальных его проявлениях).
Научить родителей удовлетворять физические, эмоциональные, психологические потребности ребёнка. Помочь правильно оценивать состояние, его способности и возможности, контролировать уровень интеллектуального развития.
Обучить родителей проведению неотложных мероприятий при остановке дыхания и сердечной деятельности.
Посоветовать членам семьи отказаться от вредных привычек, способствовать дальнейшему формированию медико-гигиенических навыков здорового образа жизни в семье.

intro: Учебная презентация для студентов Медицинского колледжа специальность 34.02.01 по ПМ. 02 МДК 02.01.03 Сестринский уход в педиатрии на тему "Врожденные пороки сердца у детей" с описанием особенностей сестринского ухода за ребенком с данной патологией.

преподавание

group: Педагогика

title: Учебная презентация для студентов: "Сестринский уход при врожденных пороках сердца у детей"


file_name: Фрукты. Лексика.ppt

alt: Copyright © 2005 – 2006 MES-English

description: Copyright © 2005 – 2006 MES-English.com

description:
:Likes:
 These cards use the vocabulary from the fruit set.  You should have already taught fruit, "I like ~." as well as he and she before you attempt to teach the third person singular with these sets.  (You make the call.)  For he and she practice, see the people set.
 He likes ~. / She likes ~ .  game cards,  for bingo use the fruit bingo cards above
Does:
 Play bingo or any other guessing game using the 'likes' cards.  'Does he like strawberries?'  For description of how to use bingo to its fullest see the bingo page.
Doesn't:
 These cards use the vocabulary from the insect set.  You should have already taught insects, "I don't like ~.", he and she , and also does before you teach doesn't with these sets.  (You make the call.)
 He doesn't like ~. / She doesn't like ~ . game cards, for bingo use the insects bingo cards

alt: Pineapple

description: Pineapple

alt: Grapes

description: Grapes

alt: Blueberries

description: Blueberries

alt: Strawberry

description: Strawberry

alt: Kiwi-fruit

description: Kiwi-fruit

alt: Bananas

description: Bananas

alt: Pear

description: Pear

alt: Orange

description: Orange

alt: Lemon

description: Lemon

alt: Apple

description: Apple

alt: Watermelon

description: Watermelon

alt: Peach

description: Peach

alt: Cherries

description: Cherries

alt: Grapefruit

description: Grapefruit

alt: Plums

description: Plums

title: Лексика по теме "Фрукты"


file_name: ин яз.ppt

alt: (English saying)

description: (English saying)

description: (English saying)

alt: That’s the rule

description: That’s the rule

alt: Types of dwellings in Great Britain

description:
Types of dwellings in Great Britain.

That’s the rule.
must, mustn’t, can’t (dwelling rules).

alt: PALACE /ˈpælɪs/ ДВОРЕЦ

description:
PALACE  /ˈpælɪs/

		ДВОРЕЦ

alt: HOTEL /həʊt e l/ ОТЕЛЬ

description:
HOTEL /həʊtel/

			    ОТЕЛЬ

alt: TENT /tent/ ПАЛАТКА

description:
TENT /tent/

				ПАЛАТКА

alt: СOTTAGE /ˈkɒtɪdʒ/ КОТТЕДЖ

description:
СOTTAGE /ˈkɒtɪdʒ/

		        КОТТЕДЖ

alt: university halls of residence /ju:nɪ v ə :sɪtɪ hɔ:l ɒv r e zɪd(ə)ns/ общежитие

description:
university halls of residence/ju:nɪ və:sɪtɪ  hɔ:l ɒv rezɪd(ə)ns/

			общежитие

alt: HOUSE /h a ʊs/ ДОМ

description:
HOUSE /haʊs/

			  ДОМ

alt: BLOCK OF FLATS /blɒk ɒv fl æ ts/

description:
BLOCK OF FLATS/blɒk ɒv flæts/

	МНОГОКВАРТИРНЫЙ ДОМ

alt: TYPES OF DWELLINGS dwelling /dwelɪŋ/ жильё, жили́ще palace /pælɪs/ дворе́ц hotel /həʊtel/ гости́ница, оте́ль tent /tent/ пала́тка cottage /kɒtɪdʒ/ котте́дж; да́ча university halls of residence…

description:
TYPES OF DWELLINGS

dwelling      /dwelɪŋ/       жильё, жили́ще
palace         /pælɪs/         дворе́ц
hotel          /həʊtel/        гости́ница, оте́ль
tent            /tent/            пала́тка
cottage      /kɒtɪdʒ/        котте́дж; да́ча
university halls of residence
             /ju:nɪ və:sɪtɪ  hɔ:l ɒv rezɪd(ə)ns/
                                   университетское общежитие
house         /haʊs/             дом, зда́ние
block  of flats    /blɒk ɒv flæts/      многоквартирный дом

alt: KING

description: KING

alt: Tourist

description: Tourist

alt: Student

description: Student

alt: Farmer

description: Farmer

alt: Businesswoman

description: Businesswoman

alt: City citizen

description: City citizen

alt: modal verbs

description: modal  verbs

alt: Word list: poster [p əʊ stə] плакат common room [cɔmən r u :m] общая комната get permission [pəm ɪʃ (ə)n] получить разрешение barefoot [b e…

description:
Word list:

poster 		 [pəʊstə] 	плакат
common room   	 [cɔmən ru:m] 	общая комната
get permission 	 [pəmɪʃ(ə)n] получить разрешение
barefoot 		 [beəfut] босиком
remove		 [rɪmu:v] перемещать, уносить
outdoor  area /campus  [ autdɔ:eərɪə] / [ autdɔ:eərɪə] прилегающая территория, кампус
 feed the squirrel 	 [skwirl] кормить белку
register 		 [reʤɪstə] регистрировать
overnight guest 	 [əuvənaɪt gest] гость, остающийся на ночь
exam 		 	 [ɪgzæm ] экзамен
kitchen appliance 	 [əplaɪəns] кухонный прибор

alt: Change your answers and check 1

description: Change your answers and check1. F2. F3. T4. T5. F6. T7. F8. F

alt: MUST, MUSTN’T, CAN’T CAN’T : refusing permission

description:
MUST, MUSTN’T, CAN’T

CAN’T: refusing permission
 You can’t play loud music at night. (You aren’t allowed to)
MUST: obligation
 You must keep the room clean and tidy.
( That’s the rule)
MUSTN’T: prohibition
 You mustn’t eat in class. (It’s forbidden)

alt: Check yourselves 1 mustn’t 2 mustn’t 3 must 4 must 5 mustn’t 6 mustn’t 7 must 8 must

alt: So, now we know: types of dwellings in

description:
So, now we know:

types of dwellings in Great Britain

how to talk about it

rules in British summer school

how to use the modal verbs

description:
I khow types of dwellings, rules, modals:

									                                           Excellent!!!

Good!

Bad…

description:
Homework

Ex.1 p.76 – learn the words by heart;

Ex.7 p.77 make a poster “My room rules”.

alt: YOU’VE BEEN REALLY GOOD!

description: YOU’VE BEEN REALLY GOOD!

title: My home is my castle


file_name: Тренажер. Падежные окончания существительных 3-4 класс.ppt

alt: Безударные падежные окончания имён существительных из жизн…

description:
Безударные падежные окончания имён существительных

 из  жизн…

Е

БАЛЛЫ 0

И

alt: Е БАЛЛЫ 0 И Безударные падежные окончания имён существительных в машин…

description:
Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в  машин…

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных

description:
в  машин…

Е

БАЛЛЫ 1

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 0 И Безударные падежные окончания имён существительных

description:
о  бисквит…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных о бисквит…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных о бисквит…

description:
в   старост…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных в старост…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных в старост…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных в старост…

description:
у  тропинк…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных у тропинк…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных у тропинк…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных у тропинк…

alt: Е БАЛЛЫ 4 И Безударные падежные окончания имён существительных у тропинк…

description:
при   встреч…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных при встреч…

alt: Е БАЛЛЫ 2 О Безударные падежные окончания имён существительных при встреч…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных при встреч…

alt: Е БАЛЛЫ 4 И Безударные падежные окончания имён существительных при встреч…

alt: Е БАЛЛЫ 5 И Безударные падежные окончания имён существительных при встреч…

description:
к   беседк…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных к беседк…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных к беседк…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных к беседк…

alt: Е БАЛЛЫ 4 И Безударные падежные окончания имён существительных к беседк…

alt: Е БАЛЛЫ 5 И Безударные падежные окончания имён существительных к беседк…

alt: Е БАЛЛЫ 6 И Безударные падежные окончания имён существительных к беседк…

description:
в   юност…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Е

БАЛЛЫ 1

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Е

БАЛЛЫ 2

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Е

БАЛЛЫ 3

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

alt: Е БАЛЛЫ 4 И Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Е

БАЛЛЫ 4

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

alt: БАЛЛЫ 5 О Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Ё

БАЛЛЫ 5

О

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

alt: Е БАЛЛЫ 6 И Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Е

БАЛЛЫ 6

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

alt: Е БАЛЛЫ 7 И Безударные падежные окончания имён существительных в юност…

description:
Е

БАЛЛЫ 7

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в   юност…

description:
в    болот…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 1

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 2

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 3

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 4 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 4

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 5 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 5

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 6 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 6

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 7 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 7

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

alt: Е БАЛЛЫ 8 И Безударные падежные окончания имён существительных в болот…

description:
Е

БАЛЛЫ 8

И

Безударные падежные окончания имён существительных

в    болот…

description:
на   закат…

Е

БАЛЛЫ 0

И

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Е БАЛЛЫ 1 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

alt: Е БАЛЛЫ 2 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

alt: Е БАЛЛЫ 3 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

alt: Е БАЛЛЫ 4 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

description:
Е

БАЛЛЫ 4

И

Безударные падежные окончания имён существительных

на   закат…

alt: Е БАЛЛЫ 5 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

description:
Е

БАЛЛЫ 5

И

Безударные падежные окончания имён существительных

на   закат…

alt: Е БАЛЛЫ 6 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

description:
Е

БАЛЛЫ 6

И

Безударные падежные окончания имён существительных

на   закат…

alt: Е БАЛЛЫ 7 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

description:
Е

БАЛЛЫ 7

И

Безударные падежные окончания имён существительных

на   закат…

alt: Е БАЛЛЫ 8 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

description:
Е

БАЛЛЫ 8

И

Безударные падежные окончания имён существительных

на   закат…

alt: Е БАЛЛЫ 9 И Безударные падежные окончания имён существительных на закат…

description:
Е

БАЛЛЫ 9

И

Безударные падежные окончания имён существительных

на   закат…

alt: БАЛЛЫ 0 ОЦЕНКА 2 Эх, меньше надо было в футбол гонять !

description:
БАЛЛЫ 0

ОЦЕНКА
2

Эх, меньше надо было в футбол гонять!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 1 ОЦЕНКА 2 Эх, меньше надо было в футбол гонять !

description:
БАЛЛЫ 1

ОЦЕНКА
2

Эх, меньше надо было в футбол гонять!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 2 ОЦЕНКА 2 Эх, меньше надо было в футбол гонять !

description:
БАЛЛЫ 2

ОЦЕНКА
2

Эх, меньше надо было в футбол гонять!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 3 ОЦЕНКА 2 Эх, меньше надо было в футбол гонять !

description:
БАЛЛЫ 3

ОЦЕНКА
2

Эх, меньше надо было в футбол гонять!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 4 ОЦЕНКА 2 Эх, меньше надо было в футбол гонять !

description:
БАЛЛЫ 4

ОЦЕНКА
2

Эх, меньше надо было в футбол гонять!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 5 ОЦЕНКА 2 Эх, меньше надо было в футбол гонять !

description:
БАЛЛЫ 5

ОЦЕНКА
2

Эх, меньше надо было в футбол гонять!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 6 ОЦЕНКА 3 Эх, а говорили, что учили!

description:
БАЛЛЫ 6

ОЦЕНКА
3

Эх, а  говорили, что учили!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 7 ОЦЕНКА 3 Эх, а говорили, что учили!

description:
БАЛЛЫ 7

ОЦЕНКА
3

Эх, а  говорили, что учили!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: Безударные падежные окончания имён существительных

description:
Безударные падежные окончания имён существительных

ОЦЕНКА
4

БАЛЛЫ 8

Не зря я вас заставлял правила учить!!

alt: БАЛЛЫ 9 ОЦЕНКА 4 Не зря я вас заставлял правила учить! !

description:
БАЛЛЫ 9

ОЦЕНКА
4

Не зря я вас заставлял правила учить!!

Безударные падежные окончания имён существительных

alt: БАЛЛЫ 10 ОЦЕНКА 5! Ура! Молодцы! !

description:
БАЛЛЫ 10

ОЦЕНКА
5!

Ура! Молодцы!!

Безударные падежные окончания имён существительных

intro: Презентация позволит учащимся проверить свои знания по теме "Безударные окончания имен существительных"

title: Ьренажёр. Падежные окончания существительных 3-4 класс


file_name: Город Красноярск (Виртуальная экскурсия).pptx

description:
Город Красноярск (Виртуальная экскурсия)

Новосибирская область
МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

description: Красноярск является самым большим городом Восточной Сибири и одним из крупнейших экономических, индустриальных, образовательных и культурных центров этого обширного географического региона.

description: Как только ни называют Красноярск: столица Сибири, город фонтанов, город на Енисее и даже театральный город. Каждый из этих эпитетов дает определенное понимание, помогающее проникнуться его притягательной самобытностью.

description: В апреле 2012 года, когда родился миллионный житель, Красноярск стал самым восточным городом-миллионером РФ – четырнадцатым по счету в нашей стране. По статистике 2017 года, в нем проживает 1,083 млн человек.

description: Красноярск – старинный город, и потому он изобилует красивейшей архитектурой, среди которой много исторических застроек, церквей, памятников, музеев.

description: Одну из самых известных местных достопримечательностей, а именно часовню Параскевы Пятницы, мы можем видеть на лицевой стороне десятирублевой купюры. Тем самым Красноярск вошел в число семи российских городов, виды которых выпущены столь внушительным тиражом. Кроме того, силуэт этой часовни просматривается на широком купонном поле банкноты – в виде водяного знака.

alt: Достопримечательности Красноярска

description:
Достопримечательности Красноярска

Главных символов Красноярска два – Коммунальный мост, один из одиннадцати действующих через Енисей и вошедших в справочник ЮНЕСКО. Коммунальный мост очень красиво и величественно смотрится на снимках, поэтому туристы любят его фотографировать.

description: Еще одна визитная карточка города, которая делает его узнаваемым на весь мир – Красноярские столбы. Под этим названием «прячутся» причудливых форм скалы, возраст которых исчисляется миллионами лет. По размеру они гигантские, а по красоте – необычные.

description: Не менее известная достопримечательность Красноярска – природный парк «Роев ручей», который по своей коллекции занимает первое место среди зоопарков Сибири, Урала и всего Дальнего Востока, и второе – после Московского зоопарка.

alt: Зоопарк «Роев ручей»

description: Зоопарк «Роев ручей»

alt: Зоопарк «Роев ручей»

description: Зоопарк «Роев ручей»

description: В 2007 году список достопримечательностей Красноярска пополнился… Эйфелевой башней. Но не настоящей, разумеется, а точной копией парижской. Только в 21 раз меньше: ее высота едва дотягивает до 15 м. Сооружение находится в благоустроенном сквере, гулять по которому – одно удовольствие. Здесь проложено множество дорожек, растут молоденькие голубые ели, оборудованы лавочки.

alt: В Красноярске, нельзя пройти мимо

description: В Красноярске, нельзя пройти мимо Свято-Покровского кафедрального собора, украшающего центр города. В это культовое здание — когда-то насыщенно-розовое, а ныне белокаменное, с куполами зеленого цвета — приезжали предстоятели Русской православной церкви. Алексий II побывал здесь в 1992 году, а патриарх Кирилл — в 2012-м. В Покровскую церковь, являющую собой один из немногочисленных памятников русского барокко, часто привозят святыни мирового масштаба. Чтобы поклониться им, верующие выстраиваются в длинные очереди на целые кварталы.

description: В этом соборе была обнаружена уникальная фреска, датированная концом XVIII – началом XIX века, на которой изображена икона престольного праздника.

description:
Краевой краеведческий музей.

Здания расположено за Коммунальным мостом. Оно больше похоже на египетский храм. Архитектор Леонид Александрович Чернышев мечтал побывать в Стране пирамид, но желанию не суждено было сбыться. И теперь здание музея, будто перенесенное с берегов Нила, украшает собой далекий сибирский мегаполис.

alt: Светомузыкальное представление на

description: Светомузыкальное представление на Театральной площади. Его дает установленный здесь фонтан, струи воды которого «танцуют» во время исполнения классической музыки. Для полноты эффекта на воду проецируют лазерную подсветку. Если говорить в целом, в городе насчитывается свыше 100 фонтанов. Многие из них украшают оригинальные скульптуры.

alt: Красноярский драматический театр имени

description:
Красноярский драматический театр имени А. С. Пушкина

Красноярский драмати́ческий теа́тр имени А. С. Пу́шкина — один из старейших театров Сибири. Первое появление профессионального театра в Красноярске относится к пятидесятым годам XIX столетия.

alt: Красноярский театр оперы и балета

description:
Красноярский театр оперы и балета

Именно в этом театре работали такие звезды как Н. Чеховская, В. Полушин, А. Куимов, Д. Хворостовский и другие. Репертуар театра каждый сезон привлекает новыми постановками и, конечно, теми, на которых выросли поколения. Это театр, который, сохраняя старые, классические каноны, идет и развивается в ногу со временем.

description:
Театр Кукол

18 октября 1938 года спектаклем «Три медведя» (по мотивам русской народной сказки) открыл свой первый театральный сезон Красноярский краевой театр кукол.

Основатели театра - артисты и студийцы Красноярского драматического театра им. А. С. Пушкина Михаил Рерберг, Борис Писецкий, Екатерина Мельникова, Людмила Тимошенко, Нина Богдашина Первый руководитель театра Татьяна Калитина. Двадцать шесть лет являлась главным режиссером театра Маркела Дмитриевна Мохнаткина.

alt: Театр Юного Зрителя 7 декабря 1964 г

description:
Театр Юного Зрителя

7 декабря 1964 г. на правом берегу Енисея в Доме культуры им. В. Маяковского торжественно открылся краевой театр юного зрителя им. Ленинского комсомола. Его первая труппа состояла из выпускников Ленинградского государственного института театра, музыки и кинематографии.
В конце июля 1964 г. в Красноярск во главе с режиссером В. И. Галашиным, режиссерами Г. М. Опорковым и В. П. Дориным приехала большая группа молодых актеров: Николай Олялин, Лариса Малеванная, Николай Королев, Лев Бриллиантов, Юрий Затравкин, Валерий Косой и другие.

description:
Музыкальный театр

В 1930 году была предпринята первая попытка открытия Красноярского театра музыкальной комедии. Просуществовав два сезона, в 1932 году театр закрылся на волне борьбы с космополитизмом.
В 1944 году секретарь Крайкома ВКП(б) И. Голубев направил письмо Председателю совета народных комиссаров РСФСР А. Н. Косыгину, где просил разрешить создать в Красноярске театр музыкальной комедии.

alt: Музейный центр «Площадь Мира»

description:
Музейный центр «Площадь Мира»

Музейный центр «Площадь Мира» (разговорные наименования — «музей на Стрелке», «КИЦ») — один из наиболее известных музеев Красноярска, крупнейшая в Сибири выставочная площадка современного искусства (выставочная площадь — 2 500 квадратных метров, площадь временных выставок — 1 037 квадратных метров, единиц хранения — 15 725, из них 14 226 предметов основного фонда, среднее количество посетителей в год — четыреста тысяч)

alt: Литературный музей имени В. П.

description:
Литературный музей имени В. П. Астафьева

Музей располагается в особняке XIX века в стиле деревянный модерн с готическими мотивами. Дом принадлежал купчихе Фриде Цукерман. В 1913 году дом был реконструирован губернским архитектором В. А. Соколовским. Дом был одним из лучших в городе, в 1894 году здесь жил губернатор Енисейской губернии Л. К. Теляковский.
После революции семья Цукерман эмигрировала, здание было национализировано. В здании расположилась одна из первых в Красноярске коммун, затем общежитие лётчиков, а потом дом стал обычным жилым домом.
В настоящее время здание является архитектурным памятником федерального значения.

description:
Красноярский государственный художественный музей имени В. И. Сурикова

Музей был основан в 1957 году, открыт для посещения с 1958 года. Носил название Красноярской краевой художественной галереи. С 1983 был переименован в Красноярский художественный музей им. В.И. Сурикова и получил историческое здание в стиле модерна в центре Красноярска по адресу: ул. Парижской коммуны, 20. В фондах музея хранятся коллекции древнерусского искусства, декоративно-прикладного искусства, русского искусства XVIII — нач. ХIХ века.

description:
Музей-усадьба В. И. Сурикова

Музей создан в 1948 году в честь 100-летия со дня рождения художника. Музей расположен на территории усадьбы Суриковых площадью 0,25 гектара в центре Красноярска. Выставочная площадь — 357 м², 1300 единиц хранения, из них 92 работы В. И. Сурикова.

title: город Красноярск (Виртуальная экскурсия).