description:
Организация процесса обучения в начальной школе с применением дистанционных технологий

Гадаева Залина Сулеймановна учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №4 »
                           Г. Грозного

alt: Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем…

description: Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.

alt: формирование дополнительного образовательного пространства развитие таких навыков, как толерантность, критическое мышление формирование познавательной активности и самостоятельности выбор индивидуальных темпов изучения материала

description:
Технология дистанционного обучения
 заключается в том, что обучение и контроль  за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя современные технологии.

alt: Плюсы" и "минусы" дистанционного обучения удобство планирования времени; личная заинтересованность в получении образования; удобство места обучения; разнообразие и большой объем доступных информационных ресурсов; широкое использование…

description:
«Плюсы" и "минусы" дистанционного обучения

удобство планирования времени;
личная заинтересованность в получении образования;
удобство места обучения;
разнообразие и большой объем доступных информационных ресурсов;
широкое использование компьютерных и телекоммуникационных технологий в доставке учебных материалов

у слушателей возникает соблазн отложить работу до лучших времен;
сложность встраивания мотивационных компонентов (которые должны постоянно поддерживать высокий уровень интереса к процессу) обучения в дистанционные формы;
отсутствие навыков самоорганизации учебной деятельности вне прямого контакта с преподавателем;
временные ограничения;
вопрос доступности их для слушателя в условиях цифрового неравенства регионов России

alt: Схема дистанционного обучения

description: Схема дистанционного обучения

alt: создание образовательного пространства для самостоятельной работы обучающегося; индивидуальное расписание, в удобное время; возможность в любой момент поддержать диалог с учителем с помощью современных средств коммуникаций…

description:
создание образовательного пространства для самостоятельной работы обучающегося;
индивидуальное расписание, в удобное время;
возможность в любой момент поддержать диалог с учителем с помощью современных средств коммуникаций

Достоинства:

description:
электронная почта
Skype
«Сетевой город»
видео уроки
ресурсы мировой сети Интернет
видеоконференции

alt: ЕГЭ; * одаренные дети; * дети, выезжающие вместе с родителями за границу на отдых; * дети, выезжающие на спортивные тренировочные сборы и соревнования в другие…

description:
        * дети –инвалиды;
        * часто болеющие дети (карантин);
        * дети, желающие пройти самоподготовку к ЕГЭ;
        * одаренные дети;
        * дети, выезжающие вместе с родителями за границу
                на отдых;
        * дети, выезжающие на спортивные тренировочные
         сборы и соревнования в другие города.

Категории детей , нуждающихся в образовании по системе дистанционного обучения:

description:
Веб-сервис
Использование
http://learningapps.org/
создание интерактивных образовательных тренажёров
spiderscribe.net/
создание ментальных карт (карт знаний), организация «Мозгового штурма»
http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/
создание облака ключевых слов
goanimate.com/videos/
создание видеороликов и мультфильмов

alt: Формирование универсальных учебных действий на дистанционном занятии личностные регулятивные познавательные коммуникативные

alt: Черты дистанционного обучения : гибкость модульность экономичность технологичность социальное равноправие новая роль преподавателя охват обеспечивает одновременное обращение ко многим источникам учебной информации

alt: Дистанционное обучение отличается от традиционных форм обучения в большем объеме самостоятельной деятельности обучающегося; в более осознанном уровне мотивации потребителя образовательных услуг в необходимости наличия навыков…

description:
Дистанционное обучение отличается от традиционных форм обучения

в большем объеме самостоятельной деятельности обучающегося;
в более осознанном уровне мотивации потребителя образовательных услуг

в необходимости наличия навыков грамотной работы на компьютере, как учителя, так и обучающегося;
в наличии интерактивной коммуникации;
в использовании всевозможных форм учебно-методического обеспечения в создание комфортных условий для изучения материала

description:
    Основные роли участников
     дистанционного обучения

Ученик

Учитель

Родители

Учитель - тьютор

alt: Дистанционное обучение – это обучение для всех и каждого

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

intro: Доклад

title: Доклад по теме: «Применение дистанционных образовательных технологий на уроках в начальной школе»


alt: Тридевятое Царство В Тридевятом

description:
Тридевятое Царство

В Тридевятом Царстве
Жил был Царь.
Стороны той государь.
Было у Царя того богатство несметное:
Ни золото, ни камни драгоценные.
А было у него 8 доченек-цариц,
Да ещё Жена-Царица.
В общем, женщин полон дом.
Радоваться бы Царю, да вот беда,
Каждый год 8 Марта для Царя –
Чёрный день календаря:
Бедный Царь ночей не спит,
Голову ломает, как же дочек поздравлять,
Бедненький не знает.
Вот и нынче у него головоломка снова
Как же праздник для Цариц ему устроить дома…

alt: Про этот праздник много есть стихов,

description:
Про  этот праздник  много есть стихов,
Но  поздравлять с  ним  право не  устанем.
Пусть  голоса  детей  сливаясь в  хор,
С весенним  праздником  поздравят!

alt: Наконец-то прилетели!!!

description: Наконец-то прилетели!!!

alt: Своей любовью к школе Педагогов всех

description:
Своей любовью к школе
Педагогов всех Вы вдохновили,
И с ними в дружную семью
Учеников объединили!
Нам школа наша – дом родной!
Мы рядом с близкими друзьями.
Учиться здесь, творить и жить
Без устали мы можем днями!
«Спасибо» Вам от школы всей
Мы скажем в этот день весенний!
Желаем Солнца и Любви!!!
Улыбок! Счастья и Веселья!!!

Уважаемая Наталья Михайловна!

description:
Кто работать всех заставит?
Кто за планы поругает?
За уборкой проследит?
Из-за праздников не спит?
Ёлки новогодние,
Конкурсы и выставки
Кто нам проведёт?
На семинары и праздники
Кто  нас повезёт?
Это завуч наш любимый,
Единственный и неповторимый!
И хотим мы в этот час
С праздником 8 МАРТА, а так же
Накануне ЮБИЛЕЯ
Поздравить Вас!!!
Здоровья крепкого желаем,
Побольше светлых, ясных дней.
И, если можно постарайтесь
Столетний встретить юбилей.
В зале слышен звонкий смех.
Кто смеётся громче всех?
Кто виновника найдёт,
Коль ЧП произойдёт?
Коль в столовой тишина,
Так и знайте – здесь она.
Энергична и умна –
Людмила Алексеевна!!!

Уважаемая Людмила Алексеевна!

alt: Поражает нас порой Деловой её объём:

description:
Поражает нас порой
Деловой её объём:
То МО, то семинары,
То проверить надо планы.
Если дел не в проворот,
Значит скоро новый год.
Любит клумбы и газоны
Завуч в тёплые сезоны.
И идём мы дружно в ряд
То полоть, то поливать.
Это Вам скажу не шутки –
Через день пятиминутки.
Сядем мы  к плечу плечом
Теснота нам не почём.
Но зато не страшен, вот,
Авариный потолок.
Нас похвалит, поругает,
Обо всех всегда всё знает
И процентов на все 100
С завучем нам повезло!!!
А ещё ей в этот день
Личный праздник – юбилей.
Все за мною повторяем:
«Поздравляем! Поздравляем!»

description:
В Международный женский день
Учителей мы нежно поздравляем.
Здоровья, счастья, жизни без потерь
И очень много счастья Вам желаем!
Чтоб в школе Вам работалось легко,
И весело, и просто интересно.
Чтоб ценили очень высоко,
Чтоб всё было прекрасно и чудесно!

Любви Вам от коллег, учеников,
И уваженья много, и терпенья,
А в праздники – подарков и цветов,
Огромного таланта и умений!
А  сейчас спешат поздравить Вас
Мальчишки – наши малыши!!!

description:
Сценка
«Наши падежи»

Рассказ
Папа и мама ругали Вову за плохое поведение.
Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.

description:
Эти женщины в халатах,
Мимо боли не пройдут,
Потому что выполняют,
Самый тяжкий в мире труд.
Они с радостью готовы,
Всем нам помощь оказать,
Не смотря на все симптомы,
Поскорей на ноги встать.
Как же их нам не поздравить,
В этот мартовский денёк,
Пусть в душе у них играет
Счастья яркий огонёк!

description:
Они до хрипоты, до боли
Детишек учат жить, расти,
Чтоб каждый их ребёнок понял,
Что много целей впереди,
Что после зимней снежной стужи
Приходит нежная весна,
Что на дорогах всюду лужи,
Но падать в них, увы, нельзя,
Что женщин, мам, родных и близких
С любовью нужно поздравлять.
8 МАРТА – праздник жизни,
Его не нужно забывать.
И ВОСПИТАТЕЛЕЙ сегодня
Мы поздравляем всей гурьбой,
Пусть будет меньше в жизни горя,
А радость пусть течет рекой!!!

alt: Мамин праздник Месяц Март число восьмое

description:
Мамин праздник

Месяц Март число восьмое
Нет нам с папою покоя.
Что же маме подарить?
Что на праздник ей купить?
Мы купили ей конфет
И подснежников букет.
Мы пришли домой с букетом,
Мы смеялись, пили чай
Вместе с мамою конфеты
Мы поели невзначай.
А потом посуды гору
Перемыли мы втроём
Перемыли всю посуду
И натёрли пол потом.
Мама вечером сказала:
«Я нисколько не устала,
Так сегодня мало дела!
Просто я помолодела
Вот событие какое!
Мне сегодня повезло
Жаль, что завтра не 8-е,
А 9-е число!»
Мы ответили ей прямо:
«Нам помочь тебе не лень,
Мы согласны, чтобы мама
Молодела каждый день!!!!»

alt: «ПЕСНЯ О МАМЕ»

description: «ПЕСНЯ О МАМЕ»

description:
Дорогие бухгалтера,
Оставляйте все дела,
Будем Вас мы поздравлять
И успехов Вам желать.
Пусть денёк этот весенний
Принесёт любовь, тепло.
Годовалые отчеты
Составляются легко.
Пусть балансы все сойдутся
Без ошибочек всегда.
Вычисления удаются,
Всех Вас с праздником! Ура!!!

alt: Для секретаря и отдела кадров В

description:
Для секретаря и отдела кадров
В Министерстве, в ресторане,
И в Москве, и в Магадане,
И в Свердловске, и в Твери,
Всюду есть секретари.
Секретарь – помощник шефа,
Скажет, кто куда уехал,
Кто сегодня приходил,
Кто писал и кто звонил.
В этот праздник – женский день,
Каждую женщину поздравить не лень.
Вот букет, а вот стишок,
Самый лучший, точно в срок!!!

alt: Танец «Хороши весной в саду цветочки»

description: Танец «Хороши весной в  саду цветочки»

description:
За столом сидит девица,
Но девица не в темнице,
Она на вахте всё сидит
И во все глаза глядит,
Чтобы шефу не мешали,
Чтобы долго не болтали,
А усердно чтоб трудились,
И домой не расходились.
Мы девицу поздравляем,
И от всей души желаем,
Быть красивой как цветок,
Юморной, как наш стишок!!!

description:
Спасибо поварам!
Мы рады, если дети сыты.
Стремится к знаниям народ:
Рисует, лепит, пляшет, пишет,
С улыбкой в школу он идёт.
А кто нам в этом помогает?
Конечно наши повара.
Они для деток в жаркой кухне
Готовят с самого утра.
Супы, омлеты, запеканки,
Котлеты, каши и компот –
Еды вкуснее не бывает!
Вас похвала от деток ждёт.
За тяжкий труд в горячем цехе,
За то, что вкусно варят нам!

description:
Царь: Какие Вы все молодцы!
Такой концерт организовали,
Пели, стихи читали, танцевали.
Да, есть чему учиться мне у Вас.
Вот вернёмся домой мы,
Будет праздник для жены,
И для доченек моих
(Слуге) Ну, а ты чего притих
Собираемся, пока,
Ждут нас Царство и семья!

description:
А пока наш Царь катался,
Пел, плясал и развлекался.
Случилось в Царстве прибавление –
Дитя Царского рождение…

Долго причитал наш Царь,
Стороны той государь,
А потом такой закатил пир на весь мир,
Дочек с Царицей поздравлял,
И привет нам всем он слал…

alt: С Международным женским днем, коллеги,

description:
С Международным женским днем, коллеги,
Мы поздравляем искренне всех Вас!
И пусть в душе не вьют метели.
Весны наступит дивный час.
Здоровья, счастья Вам, успехов,
Любви, улыбок и добра.
Пусть будет жизнь теплом согрета,
Не будет грусти никогда!!!

alt: Сценка «Три девицы»

description: Сценка «Три девицы»

description:
О, женщины! Во все века
Вас слабым полом называли.
Вам серенады посвящали,
И вас носили на руках.
Из-за прекрасных Ваших глаз
Ломали мушкетёры шпаги
Поэты тратили на Вас
Десятки тысяч тонн бумаги!
Шло время в вечной суете,
И Вы теперь уже не те:
Ну, разве есть у нас причины
Вас слабым полом называть?
Ведь Вы давно уже мужчинам
Ни в чем не стали уступать!!!

alt: Так будьте добрыми, простыми, Всегда с улыбкой на лице!

description: Так будьте добрыми, простыми,Всегда с улыбкой на лице!Ну словом, будьте Вы такими,Как подобает быть Весне!

description:
Счастья, радости, улыбок в этот день и навсегда!

С 8 марта!

title: Презентация к празднику 8 Марта:"На старт! Внимание! Март!"


alt: Кроссворд по английскому языку на тему "Irregular verbs"

alt: По горизонтали 4. Feel 8. Трясти(v2) 9

alt: Кроссворд по английскому языку на тему "Food"

alt: По горизонтали: 2. Икра 4. Горчица 5

alt: Кроссворд по английскому языку на тему "Family"

alt: По горизонтали 5. Mother’s mother 6

intro: Кроссворд на английском языке на тему "Irregular verbs" для учащихся 6 - 7 классов

английский язык

group: Дисциплины


file_name: Дифференциация звуков  и букв К и Г.pptx

alt: Дифференциация звуков и букв К и

description:
Дифференциация звуков  и букв К и Г.

 Сердюкова С.Е.,
Учитель-логопед

alt: Назови картинки, в которых есть звук [к] и [г]?

alt: Назови картинки, в которых есть звук [к-к’]

alt: Какой звук слышим в этих словах?

description: Какой звук слышим в этих словах?

description:
Назови место в словах где слышим звук к?

В начале
слова

В середине
слова

В конце
слова

description:
Назови место в словах где слышим звук г?

В начале
слова

В середине
слова

В конце
слова

alt: Какие животные это делают? Мычит –

description:
Какие животные это делают?

Мычит –
Мурлычет –
Пищит –
Кукует -

alt: Ответы:

description: Ответы:

alt: Раздели слова на слоги

description: Раздели слова на слоги

alt: Проверь УЛИТ-КА МЫШ - КА (МЫШЬ)

description:
Проверь

   УЛИТ-КА        МЫШ - КА    (МЫШЬ)

       ТИГР                ГРИ-БЫ

description: Придумай  слова чтобы звук К  находился в начале середине, конце слова.Придумай  слова чтобы звук Г находился в начале середине, конце слова

title: Дифференциация звуков  и букв К и Г


file_name: Разговоры о важном. День отца.-сжатый.pptx

description:
Кто не в шутку, а всерьёз  Нас забить научит гвоздь?  Кто научит смелым быть?  С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав, Не реветь?  Конечно,……папа

title: Разговоры о важном. День отца.


file_name: 3.презент.к откр.ур.9С-22,17г..pptx

description:
НИКОЛА ТЕСЛА

«ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО?
С ТЕХ ПОР ПРОШЛО 80 ЛЕТ И Я ПО-ПРЕЖНЕМУ ЗАДАЮ СЕБЕ ЭТОТ ЖЕ ВОПРОС, НО НЕ В СОСТОЯНИИ ОТВЕТИТЬ НА НЕГО….»

alt: Тема урока: «Исследование однофазных электрических цепей переменного тока с активным, емкостным и индуктивным сопротивлениями»

alt: Цель урока: - знать этапы расчетов электрических цепей переменного тока; - определять по заданной схеме электрические величины; - обосновывать применение данных элементов в заданной электрической…

description:
Цель урока:

- знать этапы расчетов электрических цепей переменного тока;
- определять по заданной схеме электрические величины;
 - обосновывать применение данных элементов в заданной электрической цепи;
- применять аналитический способ в расчетно-исследовательской работе;
- уметь объяснять преимущества в использовании электрической энергии переменного тока перед другими видами энергии.

alt: Ответить на вопросы: 1. К каким электромагнитным колебаниям относится переменный электрический ток ? 2

description:
Ответить на вопросы:

1. К каким электромагнитным колебаниям относится переменный электрический ток ?2. Какое значение переменного напряжения показывают бытовые приборы?
3.  Какое явление лежит в основе действия генераторов?
4.  Как называется подвижная часть генератора?
5. Какая частота изменения переменного тока в промышленных цепях?

description:
Ответы:

1. к вынужденным
2. действующее
3. электромагнитная индукция
4. ротор
5. 50Гц

alt: Цепь с активным сопротивлением

description: Цепь с активным сопротивлением

alt: Цепь с емкостным сопротивлением

description: Цепь с емкостным сопротивлением

alt: Цепь с индуктивным сопротивлением

description: Цепь с индуктивным сопротивлением

alt: Закрепление и систематизация знаний, умений и навыков: - систематизировать новую информацию; - произвести расчеты основных электрических величин аналитическим способом в заданных схемах; - применить креативный…

description:
Закрепление и систематизация знаний, умений и навыков:

- систематизировать новую информацию;
- произвести расчеты основных электрических величин аналитическим способом в заданных схемах;
- применить креативный подход и рациональный способ в решении поставленных задач;

description:
Итоги урока:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
 ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

description:
Домашнее задание:

1. Письменно ответить на поставленные вопросы.
2. Славинский А.К. гл.4, п.4.3-4.4
Литература:1. Славинский А.К. «Электротехника с основами электроники», учебное пособие,2017г.2. Лоторейчук Е.А. «Теоретические основы электротехники», учебник,2017г.3. Гальперин М.В.  «Электротехника и электроника», учебное пособие,2016г.

alt: Вопросы к домашнему заданию 1.

description:
Вопросы к домашнему заданию

1. Определите понятие  генератора переменного тока. Поясните принцип получения синусоидальной ЭДС.2. Дайте общую характеристику переменного тока. Объясните понятия амплитуда, период, частота, фаза и начальная фаза синусоидального тока.3. Расскажите об особенностях цепей переменного тока с активным сопротивлением. 4. Расскажите об особенностях цепей переменного тока с идеальной катушкой индуктивности. 5. Расскажите об особенностях цепей переменного тока с емкостью.

description:
Литература:

1. Славинский А.К. «Электротехника с основами электроники», учебное пособие,2017г.2. Лоторейчук Е.А. «Теоретические основы электротехники», учебник,2017г.3. Гальперин М.В.  « Электротехника и электроника »,учебное пособие,2016г.

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо за урок

title: Презентация к уроку " Исследование однофазных электрических цепей переменного тока с активным, емкостным и индуктивным сопротивлениями".


file_name: Горбунов М.8-б класс.pptx

alt: Карпова Нина Александровна

description: Карпова Нина  Александровна

description: Моей прабабушке Карповой Нине Александровне в начале войны было 10 лет. Родилась она 12 апреля 1931 года в Саратовской области с. Подгорное. Прабабушка не очень любила вспоминать это время. Говорила: «Было очень тяжело!» Она была старшей сестрой и стала основной помощницей своей матери. Уже тогда стала шить одежду, может, поэтому и стала швеей. Рассказывала, что все в то время много работали. Труд был тяжелый, потому что все нужно было делать женщинам и детям (рубить дрова, сено косить, пахать и многое другое). Особенно мне запомнился ее рассказ, что из картошки пекли лепешки, чтоб как можно больше людей накормить, а шкурку не выкидывали. Очистки картофельные были очень нужны, их потом сажали и ждали новый урожай картофеля. После ее рассказов, встает вопрос «А было ли детство у нее?»

intro: Презентация Дети войны

title: Исследовательская работа по теме Пенза-город трудовой доблести


file_name: Музеи в жизни города 3 класс.pptx

description:
 ИСКУССТВО

Учитель изобразительного искусства
 Петрова Ирина Васильевна
МБОУ гимназия №2

Изобразительное искусство3 класс

description:
Музеи в жизни города

    В руках талантливых мастеров обычные предметы превращаются в произведения искусства. Некоторые украшения, картины, скульптуры не перестают удивлять многие поколения людей. Для того чтобы сохранить эти шедевры, мы создаём музеи.

description:
   Сотрудники музеев, учёные, изучают и берегут памятники культуры, шедевры искусства прошлого и настоящего.

Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина

description: Музей – учреждение, занимающееся собиранием, хранением и выставкой для обозрения памятников истории, искусства, научных коллекций.

alt: История музеев восходит к Древней

description: История музеев восходит к Древней Греции, где памятники искусства (треножники, вазы) приносили  в дар богам, особенно они накапливались в большом количестве при храмах. Храмы хранили произведения искусства, оставшиеся недоступными для широкой публики.

description:
    Сегодня тебе предстоит узнать, какие музеи бывают, какую роль они играют.
    Выясним, что делает художник для музея, могут ли музеи существовать без художника.

alt: Музей — это удивительное место

description:
      Музей — это удивительное место. Здесь хранится то, что создано нашими предками много лет и даже веков назад. Сюда приходят люди, чтобы встретиться с искусством, увидеть прекрасное, необычное, редкое. Но музей — это и научный центр. Здесь работают специалисты, изучающие искусство, историю.
      Все музеи можно разделить на две основные группы: исторические и художественные. И исторические, и художественные музеи имеют много разных направлений.

description:
Объясни, чем отличаются исторические и художественные музеи.
Познакомься с некоторыми видами музеев. Обрати внимание, какие экспонаты в них представлены.

alt: Виды музеев Изобразительного искусства;

description:
Виды музеев

Изобразительного искусства;
Исторические;
Архитектурные музеи под открытым небом;
 Декоративно-прикладного искусства;
 Народного искусства;
 Современного искусства;
 Краеведческие;
Археологические и др.

description:
Художественный музей

   В художественных музеях хранятся произведения искусства: живопись, графика, скульптура.

description:
Исторический музей

Исторические музеи часто располагаются в зданиях, являющихся памятниками истории и культуры. Экспонаты рассказывают об истории страны с древнейших времён до наших дней.

description:
Краеведческий музей

В краеведческих музеях хранятся документальные материалы по истории какого-либо края, области, коллекции редких предметов быта (мебель, часы, посуда), книги, произведения изобразительного искусства.

description:
Археологический музей

В археологических музеях представлены предметы, найденные учёными при раскопках: древние городища, погребения, различные оборонительные, священные, гражданские сооружения, то есть археологические памятники.

alt: Архитектурный музей под открытым небом

description:
Архитектурный музей под открытым небом

Среди музеев особое место занимают музеи под открытым небом. Их задача — сохранить не отдельные предметы, а целые ансамбли построек (храмы, старинные дома, хозяйственные постройки наших предков и т. д.) и ту природную среду, в которой они находятся.

Музей-заповедник «Кижи»

alt: Музей декоративно-прикладного искусства

description: Музей декоративно-прикладного искусства

alt: Музей керамики

description: Музей керамики

alt: Музей ретро автомобилей

description: Музей ретро автомобилей

description: Музеев очень много и они все имеют разные направления. В музеях работают люди разных специальностей. Ведь все эти экспонаты нужно сохранять долгие годы, расставлять так, чтобы зрителям было удобно, интересно  их рассматривать.

description:
    Подумай, можно ли коллекцию семейных фотографий (коллекции открыток, марок, машинок и т. д.) считать домашним музеем. Объясни свою точку зрения.
Что ещё можно отнести к домашнему музею?

alt: Художественные музеи России

description:
Художественные музеи России

    Давай совершим увлекательную экскурсию по Москве и Санкт-Петербургу и познакомимся с крупнейшими художественными музеями России. Здесь хранятся самые великие произведения русского и мирового искусства.

description:
Эрмитаж

Эрмитаж — один из крупнейших и наиболее посещаемых музеев мира в С.-Петербурге.

description:
Видео экскурсия по музею Эрмитаж

https://www.youtube.com/watch?v=uwjfqylWnHs

description:
Третьяковская галерея

Шедевры искусства нашей страны собраны в Москве в Третьяковской галерее, созданной Павлом Михайловичем Третьяковым.

description:
Видео экскурсия по Третьяковской галерее

Третьяковская галерея: 18 из "50 чудес Москвы"
https://www.youtube.com/watch?v=GL_C_1qjJHA

Познавательный фильм о Третьяковской галерее.
Часть 1
https://www.youtube.com/watch?v=Xz1Z6_9mrOE

alt: Музей изобразительных искусств имени

description:
Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина

В Москве искусство разных народов можно увидеть в Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. В его залах кажется, что совершаешь чудесное путешествие в древность.

description:
Русский музей

В Санкт-Петербурге в бывшем Михайловском дворце располагается Русский музей. Интерьеры музея — это тоже уникальные памятники культуры.

description:
Художник в музее

    На прошлых уроках ты узнал, как важен труд художника в городе и дома, что он делает в театре и цирке.
А теперь подумай, нужен ли художник в музее?

description:
Экспозиция

     В музее собрано огромное количество экспонатов. Чтобы зрителю было легче и интереснее их рассматривать, важно правильно разместить предметы по определённым правилам — создать музейную экспози́цию.
Именно это и делает художник. Без него музей напоминал бы склад или магазин.

description:
Художник в музее

    Продумать интерьер залов музея — задача художника. Важно, чтобы интерьер залов музея соответствовал тем предметам, которые в нём выставляются.

alt: Художник в музее Подумай, что было бы, если бы в оформлении интерьера музея и в организации выставки не принимал участия художник?

description:
Художник в музее

Художник, работающий над оформлением залов музея, должен обратить внимание на многие детали. Даже выбор рамы для картины имеет важное значение.
Подумай, почему картину называют
 «окно в мир»?

alt: В каком городе находится Эрмитаж?

description:
В каком городе находится Эрмитаж? Укажи правильный вариант ответа.
А) в Санкт-Петербурге
Б) в Волгограде
В) в Москве

Повторение

description:
В каком городе находится Третьяковская галерея? Укажи правильный вариант ответа.
А) в Санкт-Петербурге
Б) в Казани
В) в Москве

Повторение

alt: В каком городе находится Русский музей?

description:
В каком городе находится Русский музей? Укажи правильный вариант ответа.
А) в Санкт-Петербурге
Б) в Волгограде
В) в Москве

Повторение

description:
В каком городе находится  Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина? Укажи правильный вариант ответа.

А) в Санкт-Петербурге
Б) в Рязани
В) в Москве

Повторение

description:
Словарь

Вспомни, что такое…

На какие две основные группы можно
 разделить музеи? Поясни свой ответ.

description:
Задание

  Представь, что ты художник, которому поручили оформить музей... кукол, или машин, или планеты Венеры, или конфет, или... Подумай, какой музей пока не существует, но тебе хотелось бы, чтобы его поскорее создали.
Нарисуй уголок этого музея.

description:
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

Третьяковская галерея: 18 из "50 чудес Москвы"
https://www.youtube.com/watch?v=GL_C_1qjJHA

Познавательный фильм о Третьяковской галерее. Часть 1
https://www.youtube.com/watch?v=Xz1Z6_9mrOE

intro: Презентация у уроку "Музеи в жизни города" Дети знакомятся с новой темой урока, просматривают виртуальные экскурсии, расширяют и обогащают свой кругозор в области «Искусство», предложены варианты задание по теме.

title: Изобразительное искусство, 3 класс "Музеи в жизни города""


file_name: 03.Виды речи.pptx

alt: Виды речи

description: Виды речи

alt: 3 сентября Классная работа

description: 3 сентябряКлассная работа

alt: Чистописание Бб Бб Бб Бб…

description: ЧистописаниеБб  Бб  Бб  Бб…..Борис  Барнаул

alt: Тридцать три сестрички Ростом невелички,

description: Тридцать три сестричкиРостом невелички,          Если знаешь наш секрет           Мы покажем белый свет

alt: ВИДЫ РЕЧИ

description: ВИДЫ РЕЧИ

alt: ЗАДАЧИ Вспомним: для чего нужна речь, какая бывает речь, что такое родной язык, что такое диалог

description: ЗАДАЧИВспомним:  для чего нужна речь,                 какая бывает речь,                         что такое родной язык,               что такое диалог. Узнаем: что можно сказать о чело-               веке по его речи,                что такое монолог.Будем учиться: различать устную и письменную речь, а также речь про себя, отличать диалог от монолога

alt: Какая бывает речь?

description: Какая бывает речь?

alt: РЕЧЬ Устная речь Письменная речь слушать говорить читать писать

alt: В каких случаях человеком осуществляется слушание? говорение? чтение? письмо?

description: В каких случаях человеком осуществляется слушание?говорение?чтение?письмо?В каких случаях человек использует речь про себя?

alt: Кто может обладать речью?

description: Кто может обладать речью?

alt: Только человек обладает даром речи

description: Только человек обладает даром речи

description: Какая речь возникла раньше-устная или письменная?

alt: Что вы узнали о видах речи? Вспомните когда на уроке мы пользовались устной речью?

description: Что вы узнали о видах речи?Вспомните когда на уроке мы пользовались устной речью?Речью про себя?Письменной речью?

alt: Тест Из двух утверждений выберите правильный ответ 1

description: ТестИз двух утверждений выберите правильный ответ1. Речь бывает устная и печатная     2.Речь бывает письменная и устная1.Предложение- это группа слов,которая выражает законченнуюмысль .2.Предложение -это группа слов,   которые не связаны между собойпо смыслу.       1.Речь – это шум волн, шорох листьев       2.Речь –это разговор, беседа, вопрос.

alt: ИТОГ -Для чего нужна речь в нашей жизни?

description: ИТОГ-Для чего нужна речь в нашей жизни?      В чём особенности устной и письменной речи?А что такое мысленная речь?Часто ли мы пользуемся в жизни мысленной речью?Какая речь возникла раньше- устная или письменная?

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: урок русского языка во 2 классе по теме "Виды речи"


file_name: деление с остатком 5м.ppt

alt: Деление с остатком Автор презентации:

description:
Деление с остатком

Автор презентации:
Дружкова М.Д.
Учитель математики
МОУ Константиновской СШ

description:
Решите задачу:

Мама поделила между четырьмя детьми поровну 12 ягод. По сколько ягод получил каждый ребенок?

12 : 4 = 3 (ягоды)

alt: Как называются компоненты деления? 12 : 4 = 3 (ягоды) 12 - делимое 4 - делитель 3 - частное

alt: За 4 часа автомобиль проехал 497 км

description:
 За 4 часа автомобиль проехал 497 км. 	Какова  скорость автомобиля?

Решение: Для того, чтобы найти скорость нужно путь разделить на время.

Решите задачу:

alt: Деление с остатком

description: Деление с остатком

alt: В таких случаях говорят, что выполнено деление с остатком , и решение записывают в таком виде: 497 : 4=124 (остаток 1)

description:
В таких случаях говорят, что выполнено деление с остатком, и решение записывают в таком виде:
497 : 4=124 (остаток 1)

alt: Компоненты деления называются так же, как и при делении без остатка 497 : 4 = 124 (1 остаток) 497 – делимое - делитель 124 –…

description:
Компоненты  деления называются так же, как и при делении без остатка

497 : 4 = 124 (1 остаток)
497 – делимое
-  делитель
124 – неполное частное
-   остаток

description:
Если остатка нет, говорят, что одно число разделилось на другое нацело или без остатка.

Считают, что при таком делении остаток равен 0.

description:
Решите примеры :

49 : 4 = 12 (1 остаток)
36 : 4 = 9
26 : 4 = 6 (2 остаток)
47 : 4 = 11 (3 остаток)

Какие остатки могут получиться при делении
 на 4? Сравните их с делителем.

alt: Остаток всегда меньше делителя!

description:
Остаток всегда меньше делителя!

Выполните проверку при делении нацело.
64 : 32 = 2  	 Проверка:    32 ∙ 2=64

А как сделать проверку в случае деления с остатком?
66 : 32 = 2 (остаток 2)
Проверка:    32 ∙ 2 + 2 = 66

description:
Правило:

	          Для проверки при делении с остатком нужно делитель умножить на неполное частное и прибавить остаток.
В ответе получится – делимое.

а = в ∙ n + r ,  где a – делимое,
в – делитель,
n – неполное частное
r – остаток.

alt: Проверьте, правильно ли выполнены вычисления: 124 : 4 = 31 234 : 8 = 29 (остаток 2) 1) 31 ∙ 4 = 124 2) 29…

description:
Проверьте, правильно ли
выполнены вычисления:

124 : 4 = 31
234 : 8 = 29 (остаток 2)

1) 31 ∙ 4 = 124

2) 29 ∙ 8 + 2 = 234

title: Презентация по теме "Деление с остатком" 5 класс


file_name: Лев Квин.ppt

alt: Герои г. Барнаула:

description:
Герои г. Барнаула:                                                                                Лев Квин

Автор: Шуцкая Любовь Сергеевна,
 КГБ ПОУ «Алтайский транспортный техникум»

description:
Знакомимся с автором

Лев Квин родился 20 апреля 1922 года в городе Риге.
Еще гимназистом участвовал в работе подпольного Союза Трудовой Молодежи Латвии. В 1940 году был арестован охранкой и освобожден нашей армией. Сразу же ушел на фронт, участвовал в боях на Северо-Западном и 2-м Украинском фронтах. Участвовал в освобождении Венгрии.
После войны работал в Советской военной администрации в Будапеште и в газете в Вене.
После демобилизации, заинтересовавшись целинной эпопеей, приехал на Алтай. С 1953 года жил в Барнауле. Здесь вышла его первая книга и последующие  сорок семь отдельных изданий.

Квин
Лев Израилевич
(20.04.1922--27.02.1996)

alt: Лев Квин жил в Барнауле с 1953 года

description: Лев Квин жил в Барнауле с 1953 года.              Его первая книга — «Экспресс следует в Будапешт» (1955). У него с учетом переизданий вышло 50 книг, в том числе романы "Город не спит", "Звезды чужой стороны", повести "В те дни", "Икс, игрек, зет", "Мы, которые оболтусы", пьесы "Высоко в синем небе", "Кругом шпионы", "Кто виноват", книга воспоминаний "Улица королевы Вильгельмины". Книги Льва Квина систематически издавались не только в Барнауле и Новосибирске, но в Москве и нередко за границей.Произведения Л. И. Квина обращены главным образом к детям и юношеству. Работал также в жанре документальной прозы. Л. И. Квин плодотворно работал в области художественного перевода. Переводил с немецкого, английского, латышского языков.

description:
Л. И. Квин работал в краевой молодежной газете, в краевом комитете по радиовещанию и телевидению.
 В течение ряда лет Лев Израилевич был членом редколлегии и редактором журнала "Алтай", членом редколлегии журнала "Барнаул"; ответственным секретарем Алтайской краевой писательской организации (1976-82), членом правления Союза писателей РСФСР. Возглавлял Алтайское краевое отделение фонда милосердия и здоровья.

description:
Прозаик и драматург
Лев Квин
был одним из самых интересных людей писательской организации.
Его отличали богатая биография, большая эрудиция, знание четырех иностранных языков.

Близкие писателя
никогда не видели,
 чтобы он унывал

description: Одним из увлечений писателя была филателия.

description: Лев Квин награжден орденами Отечественной войны первой степени, Красной Звезды, Знак Почета, тремя орденами Венгерской Народной Республики, многими медалями.

alt: В 1999 году в Барнауле в доме, где жил

description: В 1999 году в Барнауле в доме, где жил Лев Израилевич Квин, была открыта мемориальная доска.

description:
В подготовке презентации использованы материалы сайтов:
http://altapress.ru
levkvin.narod.ru
images.yandex.ru
publ.lib.ru›Архив

title: Лев Квин


file_name: Презентация.pptx

description: Конспект урока физкультуры в 9 классе на тему:                “Попеременный двухшажный ход, одновременные                                                 классические ходы”Задачи: 1. Совершенствовать попеременный 2/ ход.2. Совершенствовать одновременные классические ходы.3. Совершенствовать переход с одного хода на другой.4. Воспитывать организованность, самостоятельность.5. Способствовать закаливанию организма.

alt: Соблюдать дисциплину, всегда видеть и слышать учителя, так как подача команд, указаний и распоряжений производится при низкой температуре и их повторения должны быть сведены до…

description:
Соблюдать дисциплину, всегда видеть и слышать учителя, так как подача команд, указаний и распоряжений производится при низкой температуре и их повторения должны быть сведены до минимума.
Следуя по лыжне за товарищем, сохраняйте интервал 3—4 м, а при спуске с горы не менее 30 м.
При спуске с горы не выставляйте палки перед собой, иначев случае падения можно на них наткнуться.
При спуске с горы не останавливайтесь у ее подножия, таккак на вас может наехать спускающийся следом лыжник.
Если во время занятий, коллективной прогулки, похода вы покакой-либо причине сошли с дистанции, то обязательно   предупредите об этом товарищей.
При переходе через проезжую дорогу обязательно снимайтелыжи.
Никогда не растирайте обмороженные участки тела снегом.

              Техника безопасности

description:
Историческая справка

        Лыжи как средство, облегчающее передвижение по снегу, появились до начала нашей эры, о чем свидетельствуют наскальные изображения, обнаруженные российскими археологами А.М.Линевским в 1926 году и В.И.Равдоникасом в 1936 году в местечке Бесовы   Следки и Залавруг у Белого моря. Первыми приспособлениями, которые применил человек при передвижение по глубокому снегу, были снегоступы, или ступающие лыжи
        Эти примитивные приспособления в процессе использования существенно изменялись и постепенно приняли форму скользящих лыж.   Скользящие лыжи позволили значительно увеличить скорость передвижения.

alt: Классические лыжные ходы А)

description:
Классические лыжные ходы

    А) Попеременный двухшажный ход
    Б) Одновременный бесшажный ход
    В) Скоростной вариант одновременного одношажного хода

alt: Попеременный двухшажный ход

description:
Попеременный двухшажный ход

       Этот ход – один из основных способов передвижения на лыжах, применяется на подъемах малой и средней крутизны, а также на равнине при плохих условиях скольжения.
         Цикл хода состоит из двух скользящих шагов, при которых лыжник дважды поочередно отталкивается руками.
          Длина цикла этого хода – 4-7 м, продолжительность – 0,8-1,5 с, средняя скорость – 4-7,5 м/с, темп – 50-70 циклов в 1 мин.

description:
В каждом шаге различают периоды скольжения и стояния лыжи и выделяют пять фаз.

 Фаза 1
– свободное одноопорное скольжение на левой лыже.

alt: Фаза 2 скольжение с выпрямлением опорной (левой) ноги в коленном суставе

alt: Фаза 3 скольжение с подседанием на левой ноге

alt: Фаза 4 выпад правой ногой с подседанием на левой ноге

description:
Фаза 5

    отталкивание с выпрямлением толчковой (левой) ноги.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Конспект урока физкультуры в 9 классе на тему:“Попеременный двухшажный ход, одновременные классические ходы”


file_name: Талғатова Айсұлу ХПқ-311 орг срс.pptx

alt: Carboxylic acids

description:
Carboxylic
     acids

description:
PLAN:
Homologous series, nomenclature, isomerism.
Physical and chemical properties.
Methods of extraction and individual representatives.

alt: С Н СООН n 2n+1 Formula:

description:
С   Н        СООН

n

2n+1

Formula:

alt: Carboxylic acids - compounds with a

description: Carboxylic acids - compounds with a COOH carboxyl group bound to a hydrocarbon radical in the molecule.

description:
Depending on the amount of the carboxyl group, it is divided into one base, two bases, and a multi-base.
In order to name the saturated base, carboxylic acid according to the system nomenclature, the word "acid" is added to the name of saturated hydrocarbons.For example: N-Coon-methanoic acid; CH3-Coon-ethanoic acid.
The isomerism of saturated monobasic carboxylic acids is related to the construction of a carbon chain, the isomer begins with the number of carbon atoms above 4. C3H7COOH-two isomers; C4H9COOH-four isomers. HCOOH-formic (methane) acid; CH3-Coon-acetic (ethanoic) acid; C2H5-Coon-propionic (propane) acid; C3H7-Coon-fatty (butanoic) acid; CH3-CH(CH3) - Coon-isomay (2-methylpropanoic) acid .

description:
            Homologous series,
       nomenclature, isomerism.

Formula

               Nomenclature
      trivial             rational                           system

H-COOH

formic acid

             ---

methane acid

CH3-COOH

acetic acid

ethanoic acid

C2H5-COOH

propionic acid

methyl acetic acid

propanoic acid

C3H7-COOH

fatty acid
Isofatty acid

ethyl acetic acid
dimethyl acetic acid

butanoic acid
2-methylpropanoic acid

C4H9-COOH

valeric acid
isovaleric acid

propyl acetic acid
isopropyl acetic acid
methyl acetic acid
trimethyl acid

pentanic acid
3-methyl butanoic acid
2-methyl butanoic acid
2,2-dimethylpropanoic acid

alt: Physical properties : The first 3 members have a pungent odor, liquid, insoluble in water

description:
Physical properties:
The first 3 members have a pungent odor, liquid, insoluble in water. Fatty acids have an unpleasant odor and are poorly soluble in water. Solids from C10. As the number of molecules increases, the solubility in water decreases, the boiling point increases.

alt: Chemical properties : Determined by the structure of the carboxyl group

description:
Chemical properties:
Determined by the structure of the carboxyl group. The electron density of the bonds between oxygen and hydrogen shifted to oxygen. As a result, the hydrogen atom is easily released in the form of protons.

description:
a)2Н-СООН + Мg  →  (HCOO)2Mg + H2 ↑

magnesium formate

1. Carboxylic acid + metal; alkali = salt

b)2CH3-COOH + Ca →  (CH3-COOH)2Ca + H2 ↑

calcium acetate

c)CH3-COOH + KOH →  CH3-COOK + H2O

potassium acetate

d)CH3-COOH + NH3 →  CH3-COONH4

ammonium acetate

description:
2. Formation of halogen anhydrides

a)H-COOH + PCl5 →  H-COCl + POCl3 + HCl

b)CH3-COOH + SOCl2 →  CH3-COCl + SO2 + HCl

formyl chloride

acetyl chloride

alt: Formation of acid anhydrides CH3-COCl +

description:
3. Formation of acid anhydrides

 CH3-COCl + CH3COONa → CH3-C-O-C-CH3 + NaCl

=

=

 O

O

acetic anhydride

alt: Halogen anhydride + alcohol = ester

description:
4. Halogen anhydride + alcohol = ester

CH3-COCl + NaO-CH2-CH3→CH3-COOCH2-CH3 + NaCl

ethyl acetate

sodium ethylate

description:
5. Peroxides and hydroperoxides are formed from halogen anhydrides and acid anhydrides

2CH3-COCl + Na2O2 → CH3-C-O-O-C-CH3 + 2NaCl

=

=

O

O

diacetyl peroxide

description:
6. Halogen anhydride + ammonia = acid amide

CH3-COCl + 2NH3 →  CH3-CONH2 + 2NH4Cl

acetamide

alt: Formation of nitriles CH3-CONH2 →

description:
7. Formation of nitriles

CH3-CONH2  →  CH3-C       N

=

=

-H2O

P2O5, t

nitriles of acetic acid

description:
8. Acid amides undergo acidic, basic hydrolysis.

CH3-CONH2  + H2O →

CH3-COONa +NH3

CH3-COOH +NH3

sodium acetate

acetic acid

alt: Oxidation reactions a) CH3-CH-COOH →

description:
9. Oxidation reactions

a) CH3-CH-COOH  → CH3-C-COOH

CH3

CH3

OH

α-oxyisomic acid

[O]

description:
9. Oxidation reactions

b) CH3-CH2-CH2-COOH  → CH3-CH-CH2-COOH

CH3

OH

b- oxymaic acid

[O]

alt: 10.Redox reaction propyl alcohol

description:
10.Redox reaction

propyl alcohol

alt: A complicated production of the ether

description:
 A complicated production of the ether. Carboxylic acids interact with alcohols, esters and water concentrate are formed sulfuric acid is involved.

methyl acetate

description:
Amida direct: when heated, ammonium salts of the carboxylic acid amide is formed, water.

acetamide

description:
The reaction of oxidation. Monocarboxylic acids are resistant to oxides, only formic acid forms and oxidizes carbon dioxide.

gas

water

description:
Methods of extraction and individual representatives

It is found in nettle juice and ant secretion, in coniferous leaves and fruits. Burns human skin. In industry, methane acid is synthesized from odorous gases.

H-COOH

CO + NAOH → H-COONA → H-COOH + Na2SO4

H2SO4

120-150 *C

It is used in the processing of dyes for textiles, for tanning leather, for the synthesis of some polymers.

description:
Methods of extraction and individual representatives

CH3-COOH

CH3-CH2-OH + O2 → CH3-COOH + H2O

Used as a solvent for many organic substances. 3-5% is called vinegar. 70-80% is called vinegar essence. Found in plants, sweat, urine. Contains wine and beer.

intro: Carboxylic acids

tags: номенклатура

tags: физ-хим свойства

title: Carboxylic acids


file_name: 11КЛ астрономия Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения..pptx

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

description:
 ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ                                                   Урок астрономии                                                            11 класс.

Учитель физики: Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема урока: Движение Луны и затмения

description:
Тема урока:

Движение Луны и затмения

description:
Луна движется вокруг Земли в ту же сторону, в какую Земля вращается вокруг своей оси.

Каждые сутки Луна смещается к востоку относительно звезд примерно на 13°, а через 27,3 сут возвращается к тем же звездам, описав на небесной сфере полный круг.

description:
Период обращения Луны вокруг Земли относительно звезд (в инерциальной системе отсчета) называется звездным или сидерическим (от лат. sidus - звезда) месяцем. Он составляет 27,3 сут.

Видимое движение Луны сопровождается непрерывным изменением ее вида - сменой фаз. Происходит это оттого, что Луна занимает различные положения относительно освещающего ее Солнца и Земли.

description: Смена лунных фаз (солнечные лучи падают слева, вверху изображены лунные фазы, видимые с Земли)

description: Когда Луна видна нам как узкий серп, остальная часть ее диска тоже слегка светится. Это явление называется пепельным светом и объясняется тем, что Земля освещает ночную сторону Луны отраженным солнечным светом.

description: Промежуток времени между двумя последовательными одинаковыми фазами Луны называется синодическим месяцем (от греч. synodos - соединение); это период обращения Луны вокруг Земли относительно Солнца. Он равен (как показывают наблюдения) 29,5 сут.

description: Таким образом, синодический месяц длиннее сидерического. Это легко понять, зная, что одинаковые фазы Луны наступают при одинаковых ее положениях относительно Земли и Солнца.

description:
Различие между звездным и синодическим месяцем

На рисунке взаимное расположение Земли Т и Луны L соответствует моменту новолуния. Луна L через 27,3 сут, сделав полный оборот, займет прежнее положение относительно звезд. Земля Т за это время вместе с Луной пройдет по своей орбите относительно Солнца дугу ТТ1, равную почти 27°, так как каждые сутки она смещается примерно на 1°. Чтобы Луна L1 заняла прежнее положение относительно Солнца и Земли Т1 (пришла в новолуние), потребуется еще двое суток.

description: Действительно, Луна проходит за сутки 360°:27,3 сут = 13°/сут, чтобы пройти дугу в 27°, ей необходимо. 27°: 13°/сут=2 сут. Так и получается, что синодический месяц Луны составляет около 29,5 земных суток.

alt: Лунные и солнечные затмения Земля и

description:
Лунные и солнечные затмения

Земля и Луна, освещенные Солнцем, отбрасывают конусы тени (сходящиеся) и конусы полутени (расходящиеся). Когда Луна попадает в тень Земли полностью или частично, происходит полное или частное затмение Луны. С Земли оно видно одновременно отовсюду, где Луна над горизонтом. Фаза полного затмения Луны продолжается, пока Луна не начнет выходить из земной тени, и может длиться до 1 ч 40 мин.

alt: Солнечные лучи, преломляясь в атмосфере

description: Солнечные лучи, преломляясь в атмосфере Земли, попадают в конус земной тени. При этом атмосфера сильно поглощает голубые и соседние с ними лучи (см. рис. 40), а пропускает внутрь конуса преимущественно красные, которые поглощаются слабее. Вот почему Луна при большой фазе затмения окрашивается в красноватый цвет, а не пропадает совсем. В старину затмения Луны боялись как страшного предзнаменования, считали, что "месяц обливается кровью". Лунные затмения бывают до трех раз в году, разделенные почти полугодовыми промежутками, и, конечно, лишь в полнолуние.

description: Солнечное затмение как полное видно только там, где на Землю падает пятно лунной тени. Диаметр пятна не превышает 250 км, и поэтому одновременно полное затмение Солнца видно лишь на малом участке Земли. Когда Луна перемещается по своей орбите, ее тень движется по Земле с запада на восток, вычерчивая последовательно узкую полосу полного затмения

alt: Там, где на Землю падает полутень

description:
Там, где на Землю падает полутень Луны, наблюдается частное затмение Солнца

Последовательность фаз частного затмения Солнца

description: На основе точного знания законов движения Земли и Луны вычислены на сотни лет вперед моменты затмений и то, где и как они будут видны. Составлены карты, на которых показаны полоса полного затмения, линии (изофазы), где затмение будет видно в одинаковой фазе, и линии, относительно которых для каждой местности можно отсчитать моменты начала, конца и середины затмения.

description:
Солнечных затмений в году для Земли может быть от двух до пяти, в последнем случае непременно частных. В среднем в одном и том же месте полное солнечное затмение бывает видно чрезвычайно редко - лишь однажды в течение 200-300 лет.

Особый интерес для науки представляют полные затмения Солнца, наводившие ранее суеверный ужас на невежественных людей. Такие затмения считали предзнаменованием войны, конца света.


file_name: о-л предлож. 8класс.pptx

alt: ЗВЕЗДА

description: ЗВЕЗДА

alt: Я, МЫ ТЫ,

description:
1лицо                  2 лицо                     3 лицо

   Я, МЫ                       ТЫ, ВЫ                ОН, ОНА, ОНО,
                                                                     ОНИ

?

?

alt: Звезда-вечность. Что для меня зв

description:
Звезда-вечность.

    Что для меня зв..зда? Звезда на ч..рном, бе..донном ночном неб..   это всегда (не)постижимая зага..ка   тайна. Она завораживает ч..рует  увл..кает  уводит за собой в какие (то) неизвес..ные бе..крайние просторы. Зовет своим далеким  светом. Ты начинаеш.. задумыват..ся о вечном отрыва..шься от маленьких земных забот и представляешь неизм..римость мира.
    Вот тогда ощ..щаешь себя пес..чинкой в мире Вселенной.

alt: Цель . Научиться находить в текстах определенно-личные предложения

description:
Цель.Научиться находить в текстах  определенно-личные предложения

Задачи.
1) запомнить, какие предложения называются односоставными, определенно-личными;
2) выделять эти предложения в тексте из всех предложенных предложений;
3) быть чуткими  к окружающему нас миру

description:
Тема урока.

Односоставные
определенно-личные предложения.

alt: Односоставное предложение Двусоставное предложение

description:
Ты

начинаешь задумываться о вечном,

отрываешься от маленьких земных забот и представляешь неизмеримость мира.

alt: Алгоритм

description: Алгоритм

description:
 Тренировочные упражнения

Определите, на какое лицо и число указывают  сказуемые в примерах:
     1. Не бойтесь быть настигнутым в пути
         Ни ветром, ни метелью, ни печалью,-
         В глухой ночи звезда есть впереди…

2.   На кустах пестреет листьев позолота.

alt: Заря над степью полыхнула дико… 5

description:
3. Заря над степью полыхнула дико…

5. Взгляну на звезды: много звезд в безмолвии ночном горит

    4.  Ищи свою дорогу с малых лет,
        Уверенно вперед иди сквозь годы,
       Оставь – на этой лучшей из планет-
       Свой яркий след,  свои живые всходы.

description:
  Самостоятельная  работа

 Выпишите определенно-личные предложения:
 1)Люблю наблюдать за окружающей меня природой.
 2)Она восхищает меня своей красотой.
 3)Любуясь природой, стараемся вглядываться в нее и вслушиваться во все издаваемые звуки.
4) Не привыкайте к чудесам- дивитесь им, дивитесь!
5)Береги природу!

alt: Тест Укажи правильно вариант ответа: 1

description:
Тест

Укажи правильно вариант ответа:1. Односоставное определенно-личное предложениеА) Зима.Б) Умную голову почитают смолоду.В) Как чувствуешь себя?Г) Светает2. Односоставное определенно-личное предложение.А) Слушай внимательно.Б) По рогоже золотом не шьют.В) Хочется петь.Г) Какое счастье.3. Односоставные определенно-личные предложения.А) Нежная зелень скверов.Б) Начинает громыхать.В) Без волненья и заботы не ждите радости от работы.Г) Начинай жизнь, ровесник, только так.

description:
4. Односоставные определенно-личные предложения
    А) Заберешься за красавцем-боровичком в еловую чащу.
    Б) Липу подняли.
    В) Солнце выйдет из тумана, землю озарит.
     Г)Над городом с громом  и молниями пронеслась буря.
5. Односоставные определенно-личные предложения
    А) Сухая, тихая погода,
         На улице стоит…
    Б) Лениво и тяжко плывут облака.
    В) Представьте пахнущий сиренью полумрак…
    Г) Дни поздней осени бранят обыкновенно.

alt: САМОПРОВЕРКА,ВЗАИМОПРОВЕРКА. 1

description:
САМОПРОВЕРКА,ВЗАИМОПРОВЕРКА.
1 В
2 А
3 Г
4  А
5 В

description:
7. Домашнее задание

Выучить теоретический материал §21
На выбор.________________________
Выполнить упражнение  206 с.106.
Из художественной литературы выписать
5 определенно-личных предложений.
Составить текст на тему «Что для меня звезда?», используя определенно-личные предложения.


file_name: Physics 10 Grade Magnetic field presentation.ppt

description: Magnetic field.  Interaction between the conductor and current, Amper's experiments. Magnetic induction vector.

description:
Lesson objectives

to explain the physical meaning of magnetic induction vector based on problem solving and modern technological advances (magnetic levitation train, etc.)

description:
ALL magnets have two poles

NORTH seeking pole

SOUTH seeking pole

alt: Breaking a magnet produces two magnets!

description:
Breaking a magnet produces two magnets!

N

S

N

S

N

N

S

S

alt: Opposites attract!

description: Opposites attract!

alt: Opposite poles attract and like poles repel

alt: (Ferro) Magnetic materials

description: (Ferro) Magnetic materials

alt: Ferro) Magnetic materials Iron (steel),

description:
(Ferro) Magnetic materials

Iron (steel), Cobalt and Nickel

alt: Magnetic induction

description: Magnetic induction

description:
Magnetic induction

	When a magnetic material is close to a magnet, it becomes a magnet itself

	We say it has induced magnetism

N

S

magnet

alt: Hard and Soft Magnetism

description: Hard and Soft Magnetism

description:
Soft Magnetism

	Pure iron is a soft magnetic material

	It is easy to magnetise but loses its magnetism easily

N

S

before

after

Iron nail

S

N

Not a magnet

N

description:
Hard Magnetism

	Steel is a hard magnetic material

	It is harder to magnetise, but keeps its magnetism (it is used to make magnets!)

N

S

before

after

Steel paper clip

N

It’s a magnet!

N

S

S

N

description:
Magnetic field

	Magnets and electric currents produce magnetic fields around them.

	In a magnetic field, another magnet, a magnetic material or a moving charge will experience a magnetic force.

www.physchem.co.za

description:
Magnetic field lines

	We can represent the magnetic field around a wire or magnet using field lines.

description:
Magnetic field lines

	The arrows show the direction a compass needle would point at that point in the field.

description:
Magnetic field lines

The closer the field lines are, the stronger the magnetic force felt

	The arrows show the direction a compass needle would point at that point in the field.

Note that magnetic field is a vector quantity

alt: Earth’s Magnetic Field Remember the

description:
Earth’s Magnetic Field

Remember the North of a compass needle points to the geographic north pole (i.e. the geographic North pole is a magnetic south pole!)

alt: Defining Magnetic Field B The size of the force on a wire in a field depends on the size of the field (B), the length…

description:
Defining Magnetic Field B

	The size of the force on a wire in a field depends on the size of the field (B), the length of wire in the field (L) and the current in the wire (I)

description:
Defining Magnetic Field B

	In other words , F α BIL, or F = kBIL

alt: Defining Magnetic Field B F = kBIL

description:
Defining Magnetic Field B

	F = kBIL
	We can make k = 1 by defining the Tesla as the magnetic field when the force on 1 m of wire carrying a current of 1 A is 1 N.

alt: Force on a current in a field

description:
Force on a current in a field

	Thus the force on a length L of wire carrying a current I in a magnetic field B is given by F = BILsinθ where θ is the angle between the current and the magnetic field.

description:
The force on a moving charge in a magnetic field

	Since a current experiences a force in a magnetic field, and a current is just made of moving charges, moving charges themselves must experience a force in a magnetic field.

www.nearingzero.net

description:
The force on a moving charge in a magnetic field

	Consider a positive charge q moving with speed v.

v

q

Magnetic field B out of the slide

description:
The force on a moving charge in a magnetic field

	In time Δt the charge will have moved a distance L = vΔt

v

q

description:
The force on a moving charge in a magnetic field

	The current is given by I = q/Δt

v

q

description:
The force on a moving charge in a magnetic field

	Given that 	F = BILsinθ
 				F = B(q/Δt)vΔt = qvBsinθ

v

q

description:
The force on a moving charge in a magnetic field

	The fact that this force is always at right angles to the velocity means that the charge will move in a circle (if the speed is constant)

v

q

Note; If the force is perpendicular to the motion, no work is done.

alt: Bubble tracks

description: Bubble tracks

description:
5.4 Magnetic force questions

NEED FINISHING!


file_name: Гуьйре т1екхочуш.pptx

alt: Хь .Хасаев «Гуьйре т1екхочуш».

description: Хь .Хасаев «Гуьйре т1екхочуш». Д. Кагерманов «Г1арг1леш, хабарш» а дуьйцуш».

description:
1. Т1екхочу гуьйре

2. Мангалхоша мангал хьокху

description:
3. Органо бос хуьйцу

4. Г1арг1улеш д1айолху

5. Балгаш заза докху

6. Гуьйре т1екхечи

alt: Балг-балгаш. Земляная груша, топинамбур

description: Балг-балгаш. Земляная груша, топинамбур

alt: Мангалхоша йол хьокху. Де дацло

description:
Мангалхоша йол хьокху. Де дацло.
Олхазарш бовхачу махка д1адоьлху. 1уьйренца дохк хуьлу.

Товбецан беттан 23-г1а чу дийнахь малхо шен йовхо лахйо.

Г1арг1улеш а, ч1ег1ардигаш а д1адахана.
Полларчий ловзуш дац.
Пет1амат уьдуш йац

другое

group: Педагогика

title: Презентация к уроку чеченской литературы 3 класс Хь. Хасаев "Гуьйре т1екхочуш"


file_name: осеннее дерево.pptx

alt: Осеннее дерево (аппликация)

description:
Осеннее дерево

(аппликация)

intro: В презентации примеры аппликации "Осеннее дерево" для разных возрастов. Для малышей подойдёт отрывная аппликация, а для 3-4 класса более усложнённая форма листика.

tags: поделка осенняя

title: Аппликация "Осеннее дерево"


file_name: Презентация.ppt

description:
БПОУ ВО «Череповецкий медицинский колледж имени Н.М. Амосова»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Внеклассное мероприятие, посвященное
Всемирному дню борьбы с диабетом
«Диабет – не приговор, а образ жизни»

Автор: Рожко Лариса Михайловна, преподаватель высшей квалификационной категории

alt: Всемирный день борьбы С САХАРНЫМ

description: 14 ноября Всемирный  день борьбыС САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ

description:
Кофи Аннан

«Я желаю, чтобы здоровье воспринимали не как дар божий, о котором можно только мечтать, а как неотъемлемое право человека, за которое нужно бороться».

description:
Международная диабетическая федерация (IDF)

МИССИЯ IDF
Содействовать диабетической помощи, профилактике и поиск лечения от диабета во всем мире

alt: Фредерик Грант Бантинг 14.11.1891 – 21

description:
Фредерик Грант Бантинг

14.11.1891 – 21.02.1941

description:
27.02.1899-31.03.1978

Чарлз Герберт Бест

alt: Международный символ сахарного диабета

description: Международный символ сахарного диабета

alt: ПЕЛЕ

description: ПЕЛЕ

alt: Сильвестр Сталлоне

description: Сильвестр Сталлоне

description:
Михаил Боярский

«В жизни мне не дает скатиться именно диабет. был бы здоров, давно бы ничего не делал. Свою болезнь я знаю хорошо — какие лекарства надо принимать, что есть. Сейчас я живу в согласии с тем, что мне предопределено»

alt: Армен Джигарханян Полюбите жизнь

description:
Армен Джигарханян

Полюбите жизнь. Найдите то занятие, которое вас увлечет, – тогда и стрессы, и плохое настроение, и возраст перестанут беспокоить. Это поможет контролировать диабет. И почаще смотрите хорошие постановки!

alt: Фаина Раневская «85 лет при диабете — не сахар»

description: Если у вас обнаружили диабет, это еще далеко не повод отчаиваться. Придерживайтесь рекомендаций врача, соблюдайте правила питания и живите нормальной полноценной жизнью.

alt: Диабет- не приговор—а образ жизни!!!

description: Диабет- не приговор—а образ жизни!!!

intro:
Внеклассное мероприятие, посвященное
Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвященного Всемирному дню борьбы с диабетом
«Диабет – не приговор, а образ жизни»


file_name: Вводный урок начальная школа.pptx

alt: 1-ый урок английского языка во 2-м классе

alt: Дорогие, ребята, послушайте ,пожалуйста , английскую песенку и стихотворение ?

description:
   Давайте познакомимся с Английским языком!

Кто из героев мультиков разговаривает на английском языке? 
В каких странах говорят на английском? 
Как здороваться и прощаться на английском языке? Слышали?
Почему мы учим английский язык? 
Подумай, почему в современном мире так важно знать иностранные языки? 
Какие языки ты уже знаешь? 

Назовите героев Диснеевских мультфильмов

description: Назовите сказочных , литературных героев, которые разговаривают на АЯ!

description:
Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

АВСТРАЛИЯ

Соединенные Штаты Америки

КАНАДА

В каких странах говорят на английским языке?

description: Из каких частей состоит Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии?

alt: Король Карл III

description: Король Карл III

alt: HELLO! – Здравствуйте! HI! – Привет!

description:
HELLO! – Здравствуйте!HI! – Привет!

Good Morning! – Доброе утро!
Good Afternoon! – Добрый день!
Good Evening! – Добрый вечер!
Good Night! – Доброй ночи!

description:
How are you? – Как твои дела?

How are you?-Как твои дела?
I am fine, thank you! – Все хорошо, спасибо!

And you? – А как твои дела?

alt: My name is….

description: My name is….

alt: Goodbye! – До свидания! Bye-bye! –

description:
Goodbye! – До свидания!Bye-bye! – Пока-пока!

I am …  -  Я …

What is your name? – Как тебя зовут?

alt: Как твои дела? Рефлексия : Что нового вы сегодня узнали?

description:
Как твои дела?

Рефлексия :Что нового вы сегодня узнали?

Привет

Hi
Hello

What is your name?

Как тебя зовут?

How are you?

alt: Good luck!

description: Good luck!


file_name: ОПД русс. яз.pptx

description:
Проектный модуль
по русскому языку
«Непростые знаки
простого предложения».

description:
Цель:

Создать сборник
по русскому языку
на тему
«Непростые знаки
простого предложения».

description:
=

Проектный продукт:

Сборник по русскому
языку
«Непростые знаки
простого предложения».

description:
Критерии оценивания:

Полнота выступления.
Точность.
Уверенность.
Дикция.
Время: 6 минут.

description: Самым сложным в работе было подготавливать речь.

alt: На уроках. 2. В домашней работе

description:
1. На уроках.
2. В домашней работе.
3. Подготовка к диктанту или контрольной работе.

alt: Благодарю за внимание!!!

description:
Благодарю за
       внимание!!!

title: Основы Проектной Деятельности " Знаки препинания"


file_name: 49. гр. 16. Рост налогов с 1 января 2021 года.pptx

description:
Рост налогов с 1 января 2021 года: таблица изменений для компаний и ИП

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

description:
Система налогообложения – это установленные Налоговым кодексом правила по расчету налогов и сборов для юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.
О выборе режима налогообложения нужно задуматься уже на этапе создания юрлица или регистрации ИП.
Рассмотрим  виды режимов, принципы применения, порядок перехода на специальные режимы в 2021 году.

description:
Изменения по налогам с 1 января 2021 года

Президент объявил о введении в России новой ставки НДФЛ с 1 января 2021 года.
Это означает, что в стране появится так называемая прогрессивная шкала НДФЛ.
О введении новой ставки НДФЛ Владимир Путин сообщил в обращении к гражданам.
Закон уже подписан (Федеральный закон от 23.11.2020 № 372-ФЗ).
Путин сообщил, что с 1 января 2021 года меняется ставка налога на доходы физических лиц с 13 до 15 процентов для тех, кто зарабатывает свыше 5 млн рублей в год.

description:
Новая ставка НДФЛ 15%

Согласно изменениям, с 1 января 2021 года доходы за год ниже 5 млн. рублей будут облагаться по стандартной ставке 13%.
Она действует и сейчас.
То есть для большинства граждан ничего не поменяется.
А вот для тех, кто зарабатывает в год более 5 млн. рублей, изменения будут.
 Их доход свыше 5 млн. рублей будет облагаться по ставке 15%.
При этом доходы до 5 млн. будут облагаться по ставке 13%.

alt: Пример расчета НДФЛ по ставке 15%

description:
Пример расчета НДФЛ по ставке 15%.

Директор ООО "Сфера" получает зарплату в размере 500 000 рублей в месяц.
 По состоянию на октябрь 2021 года директору было выплачено 5 млн. рублей с начала года.
НДФЛ с доходов за январь-октябрь 2021 года составил 650 000 руб. (10 мес x  500 000 руб. x 13%).
При этом ставка налога с этих доходов была использована в размере 13%.
За ноябрь-декабрь 2021 года для обложения доходов директора бухгалтер использовал ставку НДФЛ 15%.
За эти два месяца в бюджет было уплачено 150 000 руб. (2 мес. x 500 000 руб. x 15%).

description:
Отмена ЕНВД

Вместо ЕНВД ИП или компания с 1 января 2021 года могут перейти на:
упрощеннную систему налогообложения (УСН)
патент (только для ИП).
ИП могут прейти на патент, если его виды деятельности есть в перечне общую систему налогообложения (ОСН) Минфин нашел способ сделать переход ИП с ЕНВД на другие режимы более удобным.
Так, Минфин добавил новые виды деятельности, для которых можно применять патентную систему налогообложения.
Кроме того, новации позволяют уменьшить размер налогов по ПСН на сумму страховых платежей и пособий, как это действует в случае с ЕНВД.
Предприниматели, у которых работают наемные сотрудники, смогут уменьшить стоимость патента только наполовину.
Для тех, кто обходится без наемных работников, подобных ограничений нет.
Они могут совсем не платить налоги, если это допускает размер выплаченных страховых взносов.

description:
Для того, чтобы перейти на УСН с 2021 года, вам нужно будет сделать два действия.
Первое. Не позднее 31 декабря 2020 года направить в инспекцию уведомление о переходе на УСН с 1 января 2021 года (п. 1 ст. 346.13 НК РФ).
Второе. Представлять в ИФНС заявление о снятии с учета на ЕНВД не нужно. Плательщики ЕНВД не обязаны подавать заявления о снятии с учета в связи с отменой ЕНВД с 1 января. Об этом ФНС сообщила в письме  от 20.11.2020 N СД-4-3/19053@.

alt: С 1 января 2021 года ЕНВД отменяется

description:
С 1 января 2021 года ЕНВД отменяется.
Однако срок прекращение ЕНВД наступает с 01 января 2021 года, то есть после отмены главы 26.3 "Система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности" Налогового кодекса.
 Поэтому нет основания для представления заявления о снятии с учета в качестве налогоплательщика ЕНВД.
Снятие с учета организаций и индивидуальных предпринимателей, состоящих на учете в налоговых органах в качестве налогоплательщиков ЕНВД, будет осуществлено в автоматическом режиме, говорится в письме ФНС.

alt: Обложение НДФЛ вкладов в банках

description:
Обложение НДФЛ вкладов в банках

С 1 января 2021 года доходы от вкладов в банках облагаются НДФЛ по ставке 13%.
Федеральный закон от 01.04.2020 № 102-ФЗ изменил правила расчета НДФЛ с процентов по вкладам с 2021 года.
До 2021 года проценты по вкладам облагаются НДФЛ, если ставка превышает ставку ЦБ плюс пять процентных пунктов – по вкладам в рублях, и свыше 9 процентов – по вкладам в иностранной валюте (п. 1 ст. 214.2 НК).
Учитывая, что сейчас проценты по вкладам в среднем не превышают 6 процентов, то граждане не платит НДФЛ.
Налог составит 13 процентов и будет применять не к самому вкладу, а к процентам, которые начисляет банк.

description:
С 2021 года проценты по всем вкладам облагаются НДФЛ, если они превысит сумму, рассчитанную по формуле: 1 000 000 руб. х ставка ЦБ.
Таким образом, налог будут начислять не с первого рубля — предусмотрен механизм, который позволяет предоставить налоговый вычет.
ФНС возьмет для расчета ставку ЦБ на начало года, за который считает налог.
Поскольку поправки вступят в силу с 2021 года, налоговики возьмут ставку на 01.01.2021.
 Пример. Допустим, ставка ЦБ РФ на 1 января равна 6%.
 У работника два вклада в разных банках по 1 000 000 руб., по одному вкладу ставка – 4,25%, по другому – 3,85%.
 За год банки начислили: по первому вкладу – 42 500 руб., по второму – 38 500 руб.
В сумме 81 000 руб. (42 500 + 38 500).
Итого НДФЛ к уплате составит в сумме 2 730 руб. ((81 000 руб. – 1 000 000 руб. х 6%) х 13%).

description:
Налоги на зарплату

С 1 января 2021 года будет увеличен федеральный и региональный МРОТ.
Он вырастет с 12 130 до 12 792 рублей. Поэтому зарплату надо поднять, подробности в статье журнала Повысьте зарплату до нового МРОТ.
А значит, вырастет налоговая нагрузка. Ведь с зарплаты уплачивается НДФЛ (ставка 13%) и страховые взносы (ставка 30%).
С 1 января 2021 года увеличится предельная база по страховым взносам (постановлением Правительства РФ от 26.11.2020 N 1935).
Это зарплата за год, с которой платятся взносы в ПФР и ФСС. А значит, и взносов бизнес будет платить больше.

description:
В связи с проведенной индексацией предельные базы для расчета страховых взносов в 2021 году такие:
В ПФР — 1 465 000 рублей — с суммы превышения нужно платить взносы по ставке 10%
В ФСС  — 966 000  рублей — с суммы превышения взносы не уплачиваются
Размер лимита для расчета взносов на обязательное медицинское страхование в ФФОМС в 2021 году не установлен.

description:
Рост ставок акцизов

Правительство одобрило проект поправок в Налоговый кодекс, предусматривающих увеличение в 2021 году ставки акцизов на сигареты, табачную продукцию и электронные сигареты на 20%, пишет РБК.
Также ежегодно индексируются ставки акцизов на другую продукцию.
Например, на алкоголь, автомобили, бензин и дизтопливо.
Полный перечень повышения ставок акцизов содержится в статье 193 НК РФ.
Там расписано повышение до 2022 года включительно.
Для примера смотрите на картинке рост акцизов на топливо с 2020 по 2022 годы.

description:
При этом Государственная дума приняла закон о повышении с 2021 года ставки акцизов на электронные и обычные сигареты, а также табачную продукцию в целом.
Таким образом, косвенный налог увеличится на 20 процентов по сравнению с 2020-м, а в 2022-2023 годах — на уровень инфляции по отношению к предыдущему году.
В частности, ставка акциза на сигареты и папиросы в 2021-м составит 2359 рублей за тысячу штук, на вейпы и электронные сигареты — 60 рублей за штуку,

description:
ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ НАЛОГОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В 2021 ГОДУ

К чему готовиться
Не позднее 29 марта требуется сдать декларацию по налогу на прибыль за 2020 год по новой форме >>>
Не позднее 30 марта следует сдать декларацию по налогу на имущество за 2020 год по новой форме >>>
Не позднее 31 марта можно сдать уведомление о переходе с ЕНВД на УСН >>>
С 1 апреля запретят продажу немаркированных импортных комплектов и наборов, в которые входят фототовары или духи >>>
20 апреля:
- крупным предприятиям нужно внести авансы по НВОС за I квартал по прошлогодним ставкам >>>
- при продаже маркированного товара через курьера в чеке нужно указывать код товара >>>
Не позднее 30 апреля:
- нужно сдать 6-НДФЛ за I квартал по новой форме >>>
- надо внести аванс по земельному и транспортному налогам за I квартал >>>
- платежки допустимо оформлять по старым правилам >>>

alt: Транспортный и земельный налоги

description:
Транспортный и земельный налоги

Транспортный и земельный налоги объединены в одну группу, поскольку они получили одинаковые правки:
Отмена декларации о налогах (начиная с 2020 года);
Корректировка сроков внесения авансовых платежей и уплаты налогов (полный расчет за прошедший год должен произойти не позднее марта нынешнего года);
Предприятия и ИФНС считают сумму налога независимо друг от друга, после чего ИФНС направляет результаты своих подсчетов в организацию.
Если компания считает, что должна заплатить меньше, то она предоставляет в налоговую инспекцию подтверждающие бумаги.
В результате их рассмотрения выносится финальное решение: либо сумма налога остается прежней, либо она уменьшается в пользу предприятия.


file_name: Урок 10.pptx

description:
Презентация
к уроку дополнительного образования
 «Школа развития речи»
Учитель: Сидоркина Л.А.

ШКОЛА РАЗВИТИЯ РЕЧИ

 Занятие № 10
Тема: «Пословицы»

alt: Не спеши языком - торопись делом

description:
Не спеши языком - торопись делом

Назови сказку и автора.

Кобылица молодая,
Очью бешено сверкая,
Змеем голову свила
И пустилась, как стрела.

П. П. Ершов. «Конёк-Горбунок»

alt: Не спеши языком - торопись делом

description:
Не спеши языком - торопись делом

Назови сказку и автора.

Вдруг раздался лёгкий звон,
И в глазах у всей столицы
Петушок спорхнул со спицы.

А. С. Пушкин. «Сказка
о золотом петушке...»

alt: Не спеши языком - торопись делом

description:
Не спеши языком - торопись делом

Назови сказку и автора.

Старший молвил:
«Что за диво!
Всё так чисто И красиво!
Кто-то терем
Прибирал и хозяев Поджидал».

А. С. Пушкин. «Сказка о спящей царевне и семи богатырях»

alt: Не спеши языком - торопись делом

description:
Не спеши языком - торопись делом

Закончи строки из русских народных сказок. Можешь ли ты
вспомнить похожие выражения, которые тоже часто
встречаются в народных сказках?

было три сына.

Жил - был старик, у него ...

Избушка, избушка, стань по-старому, как мать поставила: ...

к лесу задом, ко мне передом.

Мой меч - ...

Стали они жить - поживать да ...

твоя голова с плеч.

добра наживать.

Он с ней распростился и в ...

путь-дорогу пустился.

ни пером описать.

Ни в сказке сказать, ...

Это ещё не сказка, а присказка, ...

сказка будет впереди.

description:
И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
2. Ты бы меня прежде накормила, напоила, в баньке выпарила, а потом и расспрашивала.
3. Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец.
4. Растёт не по дням, а по часам.
5. Эта служба (беда) - не служба (не беда), служба (беда) будет впереди.
6. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

alt: Пословица не даром молвится Например:

description:
Пословица не даром молвится

Например:
Не спеши языком, торопись делом.
Без терпенья нет ученья.

description:
Часто пословицы включают в себя антонимы. Закончи пословицу и объясни её смысл:

Мир освещается солнцем, а человек ...

Не привыкай к безделью, учись ...

Не давши слова, крепись, а давши ...

Говори меньше, а делай ...

Труд всегда даёт, а лень ...

делом, трудом.

держись.

больше.

берёт.

делу.

description: Объедини в пары похожие по смыслу пословицы (соедини линиями).

description:
Вставь в пословицы нужные по смыслу антонимы.

Слова для справок: маленькое, болеет, старый, легко, новая, большого, здоровеет, трудно.

большого

болеет

здоровеет

Маленькое

трудно

Легко

старый

новая

description:
Вспомни, какими русскими пословицами можно заменить данные английские.

Чем больше спешка, тем меньше скорость.

Всему своё время.

Посчитай дважды, прежде чем один раз отрезать.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Научись ходить, прежде чем будешь бегать.

Тише едешь, дальше будешь.

description:
Вспомни, какими русскими пословицами можно заменить данные английские.

Никогда не бывает слишком поздно учиться.

Поспешность ведёт к потерям.

Поспешишь - людей насмешишь.

Бесполезно плакать над пролитым молоком.

Век живи век учись. Учиться никогда не поздно.

Слезами горю не поможешь.

description:
«Найди звук». Найди и подчеркни слова, в которых есть непарные глухие согласные:

Играть играй, да дело знай

	Чай, дуб, хлеб, горка, щучка, шест, охота, внучка, шуба, овца, зайка, ящерка, флаг, палка.

• Сколько мягких согласных звуков в пословице?

Не трудиться, так и хлеба не добиться.

_____

5 звуков

______

_____

_____

_____

______

_____

intro: Презентация к дополнительному курсу "Развитие речи", 2 класс


file_name: урок 27. Христианская семья.pptx

alt: ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27

description:
ХРИСТИАНСКАЯ

СЕМЬЯ

УРОК  ОПК  № 27

alt: Почитай отца твоего и мать твою

description:
Почитай отца твоего и мать твою.

5

6

Не убивай.

7

Не прелюбодействуй.

8

Не кради.

9

Не лги.

Не завидуй.

10

description:
Дети учатся у взрослых

Взрослые учатся у детей

Жертвенной любви

Доверию Богу,
как Отцу

description:
Любовью дорожить умейте,
С годами дорожить вдвойне.
Любовь не вздохи на скамейке
И не прогулки при луне.
Все будет: слякоть и пороша.
Ведь вместе надо жизнь прожить.
Любовь с хорошей песней схожа,
А песню нелегко сложить.

alt: Первое послание апостола Павла к

description:
Первое послание апостола Павла к Коринфянам
Глава 13, стихи 4-7

Любовь долготерпит, милосердствует,
любовь не завидует, любовь не превозносится,
не гордится, не бесчинствует, не ищет своего,
не раздражается, не мыслит зла,
не радуется неправде, а сорадуется истине;
всё покрывает, всему верит, всего надеется,
всё переносит.

alt: Жена говорит мне: "Когда это было?

description:
Жена говорит мне: "Когда это было?
В какой это день мы поссорились, милый?" -
"Не помнится что-то, - я ей отвечаю, -
Я попросту дней этих в жизнь не включаю".

alt: Холод, и дождик, и ветер в лицо,

description:
Холод, и дождик, и ветер в лицо,
Шапку срывая, до слёз пробирает.
Но есть у тебя и есть у меня
Дом, который всегда согревает.

Дом, в котором живём.
Дом, в котором растём.
Дом, в котором играем, рисуем,
Читаем и песни поём.

description:
Дом мы строим день ото дня
Добрый, счастливый, уютный и тёплый.
Дом – это труд для тебя и меня.
Дом, в котором все вместе растём мы.

Дом, в котором живём.
Дом, в котором растём.
Дом, в котором играем, рисуем,
Читаем и песни поём.

title: Урок ОПК 27. Христианская семья


file_name: МАТЕМ - и +.pptx

description: Сложение и вычитание без перехода через разряд.

description:
Устный счет

300+100=      280+100=
400+100=      360-100=
330-100=        240+100=
800+100=       450+100=

alt: Задача на логическое мышление:

description:
Задача на логическое мышление:

Два мальчика играли в прятки 2 часа. Сколько играл каждый мальчик?
При встрече 3 товарища пожали друг другу руки. Сколько было рукопожатий?

description:
Разряды

567=500+60+7
302=
740=
900=

description: Вначале вычитаем / складываем сотни, десятки и потом единицы.

description:
Физ.минутка

«Теремок»
Стоит в поле теремок.
(Ладони обеих рук соединены под углом)
На двери висит замок.
(пальцы сжаты в замок)
Открывает его волк-
Дёрг-дёрг, дёрг-дёрг.
Руки, сжатые в замок, движутся вперёд - назад, влево - вправо)
Пришёл Петя-петушок
И ключом открыл замок.
(пальцы разжимаются и соединяются друг с другом, образуя «теремок»)

description:
Словарь

Почта -учреждение, занимающееся пересылкой и доставкой писем и посылок .
Почтальон -Разносчик почты, корреспонденции по адресам.
Телеграмма-Сообщение, переданное по телеграфу, а также бланк с таким сообщением.

alt: Итог урока:

description: Итог урока:

title: 7 класс ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


file_name: День России.pptx

alt: ЛЯЛЯ Моя страна - Россия Автор:

description:
ЛЯЛЯ

Моя страна - Россия

Автор:  Иващенко Галина Николаевна
ГАПОУ «Еланский аграрный колледж»

description:
12 июня в Российской Федерации отмечается один из самых молодых государственных праздников нашей страны - День России.

12 июня  1990 года была принята Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации .Это значит, что Россия является свободным и независимым государством

description:
Россия

Можно долго над землёй лететь, плыть морями, подниматься в горы
И всегда нас будут покорять наши необъятные просторы

alt: 17млн. км2

description: 17млн. км2

alt: Восточно-европейская равнина Это наша

description:
Восточно-европейская равнина

Это наша Родина – Россия!

alt: Уральские и Кавказские горы (Эльбрус -5642м)

description:
Сибирская тайга

Полководец Суворов и флотоводец Ушаков не проиграли ни одного сражения, защищая Россию.

description:
Александр Невский и Дмитрий Донской  - первые русские князья
защищали честь Руси

description:
Но главное богатство России – это ее люди.
Россия – многонациональная страна.

description:
Большая часть
 населения
 России –
русские

Защищал Севастополь и честь Российской империи
знаменитый адмирал Нахимов

description:
татары

Культура России – это культура русского народа

alt: Неповторимые стихи Пушкина и музыка

description: Неповторимые стихи Пушкина и музыка Чайковского о России

description:
буряты

Россия – это тысячи  патриотов своей любимой Родины, таких, как  знаменитый защитник Москвы генерал Панфилов и непобедимый Маршал Жуков

alt: дагестан

description: дагестан

alt: осетины

description: осетины

description:
чуваши

Если вдруг случится, небо запылает над страной,
Мы с тобой, мы с тобой, Россия!!

alt: чукчи С тобой и за тебя, Россия!

description:
чукчи

С тобой и за тебя, Россия!

alt: эскимосы

description: эскимосы

title: Презентация "День России"


file_name: НРЯ Своя игра 9 кл аралбаева.pptx

description:
Интерактивный интеллектуальный турнир знатоков русского языка
«СВОЯ ИГРА»  (9 класс)
Аралбаева З.А., учитель
русского языка и литературы
МАОУ «СОШ №10»

description:
Правила игры

В игре принимают участие 2 команды по 5-6 человек.
Каждая команда заранее продумывает название, девиз, эмблему, выбирает капитана.
В начале игры проходит представление команд, жеребьевка.
Команда выбирает категорию и стоимость.
Если команда дала  неверный ответ, то баллы отнимаются. Право ответа переходит другой команде.
Если команде достается "кот в мешке", нужно передать ход.
Жюри ( в составе 2-3 человек) наблюдает за игрой, записывает баллы, подводит итоги, награждает победителей грамотой и сладким призом.

alt: История Философия Экономика Психология

description:
История

Философия

Экономика

Психология

Иностранный язык

200

200

200

400

400

600

600

800

800

Лексика

200

400

600

800

Орфография

Хитрые вопросы

Знатоки

Крылатые выражения

description:
Лексика/вопрос за 200.
Назовите изобразительное средство.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?          (Лермонтов).

Узнать ответ

alt: Синтаксический параллелизм Лексика /

description:
Синтаксический параллелизмЛексика / Вопрос за 200

Вернуться к выбору тем→

alt: Узнать ответ Лексика / Вопрос за 400

description:
Узнать ответ

Лексика/  Вопрос за 400.
 Расчленение предложения на части, обеспечивающее интонационную экспрессию

alt: Вернуться к выбору тем→ Парцелляция

description:
Вернуться к выбору тем→

ПарцелляцияЛексика/ Вопрос за 400

alt: Узнать ответ Лексика / Вопрос за 600

description:
Узнать ответ

Лексика/  Вопрос за 600.
Что обозначает фразеологизм Фи́лькина гра́мота ?

description:
Вернуться к выбору тем→

Фи́лькина гра́мота — устойчивый оборот русского языка, имеющий значение как «невежественный, безграмотно составленный или не имеющий юридической силы документ»Лексика/ Вопрос за 600

alt: Узнать ответ Лексика / Вопрос за 800

description:
Узнать ответ

Лексика/  Вопрос за 800.
Назовите средство изобразительной выразительности
Прежняя рыжая голова с бакенбардами снова показалась из-за двери, поглядела и вошла в контору вместе со своим довольно некрасивым туловищем. (И.С. Тургенев)

description:
Вернуться к выбору тем→

Синекдоха — это художественный троп, который создается переносом наименования предмета с его части на целое и наоборот.Лексика/ Вопрос за 800

alt: Узнать ответ Орфография /

description:
Узнать ответ

Орфография  /  Вопрос за 200
Б(и/ю)(л/лл)етень

alt: Вернуться к выбору тем→ БЮЛЛЕТЕНЬ

description:
Вернуться к выбору тем→

БЮЛЛЕТЕНЬ

alt: Узнать ответ Орфография / Вопрос за 400

description:
Узнать ответ

Орфография/  Вопрос за 400
Назовите ряд слов, в которых на месте пропуска пишется буква – и-
а) меж…здательский, вз…мать, вы…грыш
б) без…дейный, контр…гра, сверх…циативный
в) пр…зирать(сироту), пр…терпеться(к условиям), пр…бывать(в городе)
г) пед…нститут, пост…мпрессионизм, транс…ндийский

alt: Вернуться к выбору тем→ а, г

description:
Вернуться к выбору тем→

а, гОрфография/ Вопрос за 400

alt: Узнать ответ Орфография / Вопрос за 600

description:
Узнать ответ

Орфография/  Вопрос за 600
Укажите все цифры, на месте которых пишется -Н-
Стари(1)ый замок XV−XVI веков был расположен высоко на горе, по обеим сторонам дороги, ведущей к нему, были зажже(2)ы факелы; внутре(3)ий двор, обнесё(4)ый колоннадой, был превращён в концертный зал под открытым небом: устрое(5)а небольшая сцена, на посыпа(6)ом то ли мелкой галькой, то ли песком земля(7)ом полу установле(8)ы стулья.

alt: Вернуться к выбору тем→ 2.5,7.8

description:
Вернуться к выбору тем→

2.5,7.8Орфография/ Вопрос за 600

alt: Узнать ответ Орфография / Вопрос за 800

description:
Узнать ответ

Орфография/  Вопрос за 800
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) гон..щий, курлыч..щий
2) движ..мый, (он)подытож..т
3) тревож..щийся, получ..нный
4) ропщ..т, (фермер) корм..т

alt: Вернуться к выбору тем→ 1,2 Орфография/

description:
Вернуться к выбору тем→

1,2Орфография/ Вопрос за 800

alt: Узнать ответ Хитрые вопросы /

description:
Узнать ответ

Хитрые вопросы /  Вопрос за 200
Образуйте форму множественного числа Р.п. слова кочерга

alt: Вернуться к выбору тем→ кочерег

description:
Вернуться к выбору тем→

кочерегРазное / Вопрос за 200

alt: К вопросу Хитрые вопросы / Вопрос за 400

description:
К вопросу

Хитрые вопросы/  Вопрос за 400

description:
Вернуться к выбору тем→

что индейцы майя называли чикле.Они делали это из тягучего вкусного сока дерева сапподила. Одни это очень любят, а другие - терпеть не могут. А в Сингапуре продажа этого даже запрещена, и это отпускается только по рецепту врача.В конце XIX века один американский коммерсант Вильям Ригли провёл рекламную акцию. Он давал это бесплатно при покупке мыла и муки. И вскоре, это стало популярней, чем основной продукт. С тех пор коммерсант перешёл на производство только этого.Хитрые вопросы/ Вопрос за 400

alt: Узнать ответ Хитрые вопросы /

description:
Узнать ответ

Хитрые вопросы/  Вопрос за 600
В Древней Греции на этих зданиях было написано: «Здесь живут мертвые и говорят живые».

alt: Вернуться к выбору тем→ На библиотеках

description:
Вернуться к выбору тем→

На библиотекахХитрые вопросы / Вопрос за 600

alt: Узнать ответ Хитрые вопросы /

description:
Узнать ответ

Хитрые вопросы/  Вопрос за 800
 Какое из имён русское:
Богдан
Иван
Федор

description:
Вернуться к выбору тем→

Богда́н — славянское мужское имя, означающее «Богом данный», «Божий дар», «Богом дарованный». Разное/ Вопрос за 800

alt: Узнать ответ Знатоки / Вопрос за 200

description:
Узнать ответ

Знатоки/  Вопрос за 200
Назовите дату празднования Дня славянской письменности

alt: Вернуться к выбору тем→ 25 мая

description:
Вернуться к выбору тем→

25 маяЗнатоки/ Вопрос за 200

alt: Узнать ответ Знатоки / Вопрос за 400

description:
Узнать ответ

Знатоки/  Вопрос за 400
Каким членом предложения является слово ПУТЕШЕСТВОВАТЬ в данном предложении:
Желание путешествовать по разным странам, городам охватило его.

description:
Вернуться к выбору тем→

Несогласованное определениеЗнатоки/ Вопрос за 400

alt: Узнать ответ Знатоки / Вопрос за 600

description:
Узнать ответ

Знатоки/  Вопрос за 600
Что к ученью глухо?

alt: Вернуться к выбору тем→ Сытое брюхо

description:
Вернуться к выбору тем→

Сытое брюхоЗнатоки/ Вопрос за 600

alt: Узнать ответ Знатоки / Вопрос за 800

description:
Узнать ответ

Знатоки/  Вопрос за 800
Перед смертью правитель оставил своим сыновьям завещание:
« Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую.»
Расставьте знаки препинания так, чтобы наследники не разорились.

description:
Вернуться к выбору тем→

Правитель оставил своим сыновьям завещание: "Поставьте на моей могиле статую, золотую чашу держащую". Если ставим запятую после "золотую"- наследникам придется ставить золотую статую, а так им придется поставить обычную статую, держащую золотую чашу.Знатоки/ Вопрос за 800

alt: Узнать ответ Крылатое выражение /

description:
Узнать ответ

Крылатое выражение/  Вопрос за 200
О ком так говорят?
“Ворона в павлиньих перьях”.И.А.Крылов “Ворона”.

alt: Вернуться к выбору тем→ Так говорят о человеке, который присваивает себе чужие достоинства, безуспешно старается играть высокую, несвойственную ему роль и поэтому попадает в комическое…

description:
Вернуться к выбору тем→

Так говорят о человеке, который присваивает себе чужие достоинства, безуспешно старается играть высокую, несвойственную ему роль и поэтому попадает в комическое положение.Грамматика/ Вопрос за 200

alt: Узнать ответ Крылатые выражения /

description:
Узнать ответ

Крылатые выражения/  Вопрос за 400
Объясните выражение

“Быть или не быть – вот в чём вопрос!”(У.Шекспир “Гамлет”)

description:
Вернуться к выбору тем→

Так начинается монолог Гамлета. Выражение цитируется как вопрос, властно требующий решения перед новым серьёзным шагом.Крылатые выражения/ Вопрос за 400

alt: Узнать ответ Крылатые выражения /

description:
Узнать ответ

Крылатые выражения/  Вопрос за 600
Объясните выражение
“Растекаться мыслию по древу”(“Слово о полку Игореве”)

description:
Вернуться к выбору тем→

Вдаваться в излишние подробности, впадать в болтовню, отвлекаясь от основной мысли.Крылатые выражения/ Вопрос за 600

alt: Узнать ответ Крылатые выражения /

description:
Узнать ответ

Крылатые выражения  /  Вопрос за 800
О ком так говорят?
«Рождённый ползать – летать не может». М.Горький «Песня о Соколе»

alt: Вернуться к выбору тем→ так говорят о том, кто не соответствует чему-либо; кто, не имея необходимых знаний и навыков, берется за дело, которое ему не…

description:
Вернуться к выбору тем→

так говорят о том, кто не соответствует чему-либо; кто, не имея необходимых знаний и навыков, берется за дело, которое ему не по плечу. Крылатые выражения/ Вопрос за 800

description: Творческое задание обеим командам: составить рассказ на одну буквуТворческое задание/ Вопрос за 500

intro: Интерактивный интеллектуальный Турнир  знатоков русского языка «Своя игра» (9 класс). Данный материал можно использовать при проведении предметной недели

title: Интерактивный интеллектуальный турнир  знатоков русского языка «Своя игра» (9 класс)


file_name: путешествие.pptx

alt: Путешествие

description: Путешествие

alt: Хронология https://learningapps

description:
Хронология

https://learningapps.org/watch?v=pya11wo1k22

alt: Послание Ребус с неизвестных земель

description:
Послание

Ребус с неизвестных земель

alt: Местные жители https://learningapps

description:
Местные жители

https://learningapps.org/watch?v=piafty28k24

alt: Задание

description: Задание

alt: Крепость

description: Крепость

title: Презентация по окружающему миру на тему: "Государство Русь"


file_name: 3 часть.pptx

description:
Продукты питания
ДЕЙСТВУЙТЕ  ЭкоЛогично
3 часть

Школа №46 Центр «РиМ»
Костина О.А.

description:
Цель урока: углубить и расширить знания по состоянию окружающей среды и экологическим проблемам общества.
Задачи урока:

дидактическая – закрепить, обобщить, углубить знания по загрязнению окружающей среды и экологическим проблемам общества;
воспитательная – продолжить формирование нравственной и гражданской позиции учащихся по вопросам решения экологических проблем и загрязнения окружающей среды, также формировать навыки бережного отношения к объектам природы, совершенствовать информационно-коммуникативные способности;

alt: Экологически чистый продукт – это продукт питания, который изготовлен из натурального сырья по современной технологии, обеспечивающей минимальное попадание в продукт других веществ, не содержит посторонних…

description: Экологически чистый продукт – это продукт питания, который изготовлен из натурального сырья по современной технологии, обеспечивающей минимальное попадание в продукт других веществ, не содержит посторонних включений, получен без применения минеральных удобрений, пестицидов и при отсутствии техногенных воздействий

description: В селькохозяйственных продуктах особенно опасны пестициды.Это ядохимикаты, их используют для защиты растений от паразитов.

description: Пестициды поражают компоненты природных экосистем. В продукты питания животного происхождения могут попадать через корма.

description: В организм человека они попадают с пищей и даже в малом количестве подавляют его иммунитет.

alt: Ищите на полках продукты с подтвержденной экомаркировкой, спрашивайте у продавцов сертификаты!

description: Самое важное-это состав продукта , он должен быть указан в маркировке.

alt: Отметки о том , что продукт выращен с использованием только органических удобрений, не содержит консервантов, допустимы только при условии подтверждения изготовителем указанной информации: слова «Экологически…

description: Отметки о том , что продукт выращен с использованием только органических удобрений, не содержит консервантов, допустимы только при условии подтверждения изготовителем указанной информации: слова «Экологически чистый продукт» без документов ничего не значат.

alt: Пищевые добавки (Е-добавки)

description: Пищевые добавки (Е-добавки)

description: Большинство пищевых добавок указывается в виде буквы Е, поэтому их часто называют Е-добавками. Некоторые из них безвредны.

description: Однако некоторые добавки опасны для нашего здоровья.

alt: Читайте надписи на упаковках продуктов!

description: Читайте надписи на упаковках продуктов! Помните, что ни один супермаркет не дает гарантии безопасной и здоровой еды.

alt: Что такое ГМО и чем они опасны?

description: Что такое ГМО и чем они опасны?

description:
Вред ГМО для человека:

Приводит к онкологическим заболеваниям;
Снижает иммунитет;
Приводит к аллергическим реакциям;
Делает организм не восприимчивым к антибиотикам.

description: Отсутствие ГМО в пищевых продуктах подтверждается знаком «Не содержит ГМО!»

alt: Slide title

description: Slide title

title: Продукты питания


description: Цель школы на 2013-2014 учебный  год: создание единой коррекционно-развивающей среды, способствующей духовному, нравственному, физическому  развитию и социализации ребенка с нарушением интеллекта.Целью работы психологической службы школы на 2013-2014 учебный год является обеспечение условий для оптимального развития ребенка с нарушением интеллекта, успешной интеграции его в социум.

alt: В течение 2013-2014 учебного года было проведено: — индивидуальное обследование: 126 учащихся; — групповое обследование: 14; — индивидуальная консультация: 84 консультаций; — индивидуальное занятие: 374…

description: В течение 2013-2014 учебного года  было проведено:— индивидуальное обследование: 126 учащихся;— групповое обследование: 14;— индивидуальная консультация: 84 консультаций;— индивидуальное занятие: 374 занятий;— групповое занятие: 336 занятий;— просветительская работа: 29 мероприятий;—участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях: 7 заседаний.

alt: Динамика развития познавательной, эмоциональной и личностной сферы за 2013 - 2014 учебный год

alt: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ВНИМАНИЕ: + 3,7%

description:
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

ВНИМАНИЕ: + 3,7%

alt: ВОСПРИЯТИЕ: + 6,2% ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

description:
ВОСПРИЯТИЕ: + 6,2%

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

alt: МЫШЛЕНИЕ: + 5,8% ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

description:
МЫШЛЕНИЕ: + 5,8%

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

alt: ПАМЯТЬ: + 5,8% ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

description:
ПАМЯТЬ: + 5,8%

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

description:
ЛИЧНОСТНАЯ СФЕРА

Хорошо  адаптированы   52 % учащихся, что выше показателей 2012-2013 учебного года на 14,6 %.

АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

description:
ЛИЧНОСТНАЯ СФЕРА

ТРЕВОЖНОСТЬ: - 3,2 единицы по Филипсу

description:
ЛИЧНОСТНАЯ СФЕРА

АГРЕССИВНОСТЬ: + 2,2 единицы по Филипсу

alt: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОНИМАНИЕ И

description:
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА

ПОНИМАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ЭМОЦИЙ: + 5,6%

alt: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА МОТИВАЦИЯ УСПЕХА: + 7,3%

alt: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ПОТРЕБНОСТЬ

description:
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА

ПОТРЕБНОСТЬ В ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛИ: + 4,3%

alt: ДИНАМИКА ПРИМЕНЕНИЯ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ

description:
ДИНАМИКА  ПРИМЕНЕНИЯ  ФОРМ  ПОВЕДЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ

В начальных классах преобладающий способ решения конфликта - соперничество.
В среднем звене - приспособление.
В старшем – компромисс

alt: ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ,

description: ДИНАМИКА  РАЗВИТИЯ  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ,                                                            ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ   И  ЛИЧНОСТНОЙ  СФЕРЫ

alt: Цель работы психологической службы школы на 2014-2015 учебный год: сохранение психологического здоровья детей школьного возраста, обеспечение условий для оптимального развития ребенка с нарушением интеллекта, успешной…

description: Цель  работы психологической службы школы  на 2014-2015 учебный год: сохранение психологического здоровья детей школьного возраста,  обеспечение условий для оптимального развития ребенка с нарушением интеллекта, успешной интеграции его в социум, успешной социализации в современных условиях.

title: ОТЧЕТ за  2019-2020 учебный год    педагога-психолога


file_name: 18 Общий вопрос. 5-6 классы.pptx

alt: General questions

description: General questions

alt: Make questions. Give short answers

description: Make questions. Give short answers

description: Make questions. Give short answers

alt: Keys

description: Keys

alt: Complete the questions. Use the

description: Complete the questions. Use the Present Perfect

description: Keys

title: 18 Общий вопрос. 5-6 классы