alt: Комплекс ГТО – прошлое и настоящее

description:
Комплекс ГТО – прошлое и настоящее

Подготовила:
учитель физической культуры МБОУ Греково-Степановской СОШ
Гнездилова Евгения Евгеньевна

alt: Предпосылки возникновения комплекса

description:
1918-1925 гг. Предпосылки возникновения комплекса ГТО

Декрет «Об обязательном обучении военному искусству». С 1918 года, мужчины и женщины от 18 до 40 лет обязаны обучаться военному делу по месту работы
 1920 году в военных учебных заведениях создаются военно-научные общества
В 1923 и 1924 годах организуются Общество друзей воздушного флота и Общество друзей химической обороны и химической промышленности (ДОБРОХИМ)

description:
В 1927 году создается Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству (ОСОАВИАХИМ)
Уже к началу 1928 года эта организация насчитывает около 2 млн. человек

1927-1928 гг.Рождение комплекса ГТО «под крылом» ОСОАВИАХИМа

Марка с логотипом ОСОАВИАХИМ

alt: Первый комплекс ГТО и дальнейшее его развитие 24 мая 1930 года газета «Комсомольская правда» напечатала обращение, в котором предлагалось установить всесоюзные испытания на право получения…

description:
1929-1938 гг.Первый комплекс ГТО и дальнейшее его развитие

24 мая 1930 года газета «Комсомольская правда» напечатала обращение, в котором предлагалось установить всесоюзные испытания на право получения значка «Готов к труду и обороне»

Газета «Комсомольская Правда»,
24 мая 1930 года

description:
Первый комплекс ГТО и дальнейшее его развитие

11 марта 1931 года был утверждён комплекс ГТО
Цель вводимого комплекса — «дальнейшее повышение уровня физического воспитания и мобилизационной готовности советского народа, в первую очередь молодого поколения...».

alt: Начиная с 1931 года, активисты

description:
Начиная с 1931 года, активисты ОСОАВИАХИМа ведут широкую пропагандистскую деятельность, проводят занятия по противовоздушной и противохимической обороне на заводах и фабриках, в государственных учреждениях и учебных заведениях

Первый комплекс ГТО и дальнейшее его развитие

description:
К испытаниям первоначально допускались мужчины не моложе 18 лет и женщины не моложе 17 лет
Особым условием было удовлетворительное состояние здоровья
К соревнованиям допускались физкультурники, организованные в коллективы, и физкультурники-одиночки

Первый комплекс ГТО

description:
Для проведения практических испытаний были определены отдельные группы по полу и возрасту

Первый комплекс ГТО

alt: Бег на 100, 500 и 1000 метров;

description:
Бег на 100, 500 и 1000 метров;
Прыжки в длину и высоту;
метание гранаты;
Подтягивание на перекладине;
Лазание по канату или шесту;
Умение грести 1 км;
Лыжи на 3 и 10 км;
Плавание;

Поднимание патронного ящика весом в 32 килограмма и безостановочное передвижение с ним на расстоянии 50 метров;
Умение ездить на велосипеде или умение управлять трактором, мотоциклом, автомобилем;
Верховую езду и продвижение в противогазе на 1 км

Первый комплекс ГТО

Первый комплекс ГТО состоял всего из одной ступени и предполагал выполнение 21 испытания, 15 из которых носили практический характер:

description:
Комплекс включал проверку знаний в объеме КВЗ (Кружков Военных Знаний) по любой специальности:
Стрелково-тактической подготовке
Пулеметному делу
Химической защите
Саперно-маскировочной подготовке
Теоретические знания в области физической культуры и спорта

Первый комплекс ГТО

description:
Уже в 1931 году значки ГТО получили 24 тысячи советских граждан
Те, кто был награжден значком ГТО, имели льготу на поступление в специальное учебное заведение по физкультуре и преимущественное право на участие в спортивных соревнованиях

Первый комплекс ГТО

Знак ГТО 1931-1936 годов
 (1 ступень)

alt: Первый обладатель знака ГТО I ступени

description:
Первый обладатель знака ГТО I ступени

Яков Федорович Мельников (13.01.1896 – 12.07.1960), первый заслуженный мастер спорта СССР (1934 год), чемпион России 1915 года, чемпион РСФСР 1918, 1919 и 1922 годов; чемпион СССР 1924, 1927-28, 1932-35 годов; чемпион Европы 1927 года по конькобежному спорту

description:
В 1932 году Всесоюзным советом физической культуры был утвержден и введен в действие комплекс «Готов к труду и обороне» II ступени
Он состоял из 25 испытаний — 3 теоретических и 22 практических. Для женщин общее количество испытаний составляло 21

Знак ГТО 1931-1936 годов
 (2 ступень)

«Готов к труду и обороне» II ступени

description:
«Будь готов к труду и обороне»

В 1933 году ЦК ВЛКСМ предложил ввести комплекс испытаний по физической подготовке детей, как начальную ступень их физического развития. Детская ступень комплекса, получившая название «Будь готов к труду и обороне» (БГТО) начала работать с 1934 года

Газета «Красный спорт»,
 № 33, 1934 год

description:
Испытания комплекса БГТО

Бег на короткие и длинные дистанции;
Прыжки в длину и высоту с разбега;
Метание гранаты, бег на лыжах на 3-5 километров для мальчиков и 2-3 километра для девочек, ходьба в противогазе;
Гимнастические упражнения;
Лазание;
Подтягивание;
Упражнения на равновесие;
Поднятие и переноска тяжестей.

Знак БГТО
образца 1934 года

alt: Комплекс ГТО и Великая Отечественная

description:
1941-1945Комплекс ГТО и Великая Отечественная Война

Перед Великой Отечественной войной подготовку в ОСОАВИАХИМ прошли до 80% военнослужащих сухопутных войск и флота и до 100% авиации
Значкисты ГТО, овладевшие военно-прикладными двигательными навыками, добровольно уходили на фронт, успешно действовали в партизанских отрядах

alt: Комплекс ГТО в послевоенное время

description:
1946-1991Комплекс ГТО в послевоенное время

В 1959 году в комплекс ГТО были внесены наиболее существенные изменения. Обновленный Комплекс ГТО состоял из трех ступеней:
Ступень БГТО — для школьников 14 — 15 лет
ГТО 1-й ступени — для юношей и девушек 16-18 лет
ГТО 2-й ступени — для молодежи 19 лет и старше

Знаки БГТО и ГТО 1961 года

description:
«Военно-спортивный комплекс»

В Вооруженных Силах СССР в 1965 году была введена специальная ступень комплекса ГТО — «Военно-спортивный комплекс» (ВСК)

Золотой нагрудный знак «Воин-спортсмен», 1961 год

description:
«Готов к защите Родины»

В 1966 году по инициативе ДОСААФ была разработана и введена в действие ступень комплекса ГТО для молодежи призывного возраста «Готов к защите Родины» (ГЗР). Она включала выполнение ряда требований по спортивно-техническим видам спорта и овладение одной из военно-прикладных специальностей (моториста, шофера, мотоциклиста, радиста).

Знаки «Готов к защите Родины»

description:
Новый комплекс ГТО 1973 года

Введенный в 1972 году новый комплекс ГТО:

description:
К началу 1976 года свыше 220 миллионов человек имели значки ГТО
С 1974 по 1981 год проводились Всесоюзные первенства по многоборьям ГТО
«Почетный знак ГТО» вручался тем, кто выполнял нормативы в течение нескольких лет подряд

Почетный знак ГТО

Почетный знак ГТО

alt: Упразднение комплекса С распадом

description:
Упразднение комплекса

С распадом Советского Союза в 1991 году комплекс ГТО фактически перестал существовать. С начала 2000 годов на региональном уровне принимались решения о проведении аналогичных соревнований

alt: Возрождение Комплекса ГТО в современной

description:
2007-2014Возрождение Комплекса ГТО в современной России

В 2013 году руководство страны и региональные руководители выступили с инициативой возрождения комплекса ГТО в России в современном формате
Указа Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года № 172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе „Готов к труду и обороне“ (ГТО)», постановляющего о вводе в действие комплекса с 1 сентября 2014 года

Знак отличия ВФСК
«Готов к труду и обороне» (ГТО)

alt: Комплекса ГТО в современной России

description:
Комплекса ГТО в современной России

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс предусматривает подготовку к выполнению и непосредственное выполнение различными возрастными группами (от 6 до 70 лет и старше) населения Российской Федерации установленных нормативов комплекса по 3 уровням трудности, соответствующим золотому, серебряному и бронзовому знакам отличия

Удостоверения современных
знаков ГТО

description:
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс состоит из следующих основных разделов:

Комплекса ГТО в современной России

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

description:
Список литературы

Шаблон презентации: http://powerpointbase.com/1273-shablon-powerpoint-823.html
Информация и изображения:
https://www.gto.ru/history
https://museum-sport.spb.ru/faleristika/o-komplekse-gto-rasskazyvaet-faleristika/
http://www.smsport.ru/expo/katalog/gto/
https://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/79/OSOAVIAKHIM1rubStamp_USSR.jpg

intro: В презентации отражены основные этапы становления комплекса ГТО в нашей стране. Кроме того, представлены изображения знаков отличия, что позволит обучающимся более подробно познакомится с историей комплекса.

title: Комплекс ГТО – прошлое и настоящее


file_name: Образование первых государств.pptx

description:
Учебная презентация к уроку истории в 6 классе

ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ

alt: Автор разработки Уразалеев Руслан

description:
Автор разработки

Уразалеев Руслан Фаритович
Учитель истории и обществознания
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области»

alt: Использован УМК: История России

description: Использован УМК: История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2. ч. Ч. 2., - М.: Просвещение, 2017. – 127 с.

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 2, работа по вопросам на с. 24-25

alt: ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС УРОКА

description: ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС УРОКА

alt: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

description: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

alt: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

description: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

alt: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

description: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

alt: НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

description: НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

alt: ГРЕЧЕСКИЙ ПОЛИС КУПЦЫ РЕМЕСЛЕННИКИ

description:
ГРЕЧЕСКИЙ ПОЛИС

КУПЦЫ

РЕМЕСЛЕННИКИ

Привоз из Греции вина, оливкового масла, ремесленных изделий.
Для кого все это?
Для обмена с местными племенами

Изготовление изделий из металла и глины.
Для кого все это?
Для обмена с местными племенами

alt: ЧТО ДАВАЛИ МЕСТНЫЕ ПЛЕМЕНА ГРЕКАМ?

description: ЧТО ДАВАЛИ МЕСТНЫЕ ПЛЕМЕНА ГРЕКАМ?

alt: ДРУГИЕ ЗАНЯТИЯ ГРЕКОВ

description: ДРУГИЕ ЗАНЯТИЯ ГРЕКОВ

description: С. 20-21

title: Учебная презентация к уроку истории в 6 классе  Тема: «Образование первых государств»


file_name: Рисование белочки.pptx

alt: РИСУЕМ БЕЛОЧКУ.

description: РИСУЕМ БЕЛОЧКУ.

alt: Располагаем альбом вертикально

description: 1. Располагаем  альбом  вертикально.2. В центре рисуем  три  круга  разной величины.

description: 2. Внизу большого круга рисуем овал  для  лапки. Рисуем силуэт хвоста.

alt: 3. Рисуем передние лапки.

description: 3. Рисуем передние лапки.

alt: 4. Убираем лишние линии.

description: 4. Убираем лишние линии.

alt: Прорисовываем мордочку, ушки, хвостик

description: 5. Прорисовываем мордочку, ушки, хвостик. Рисуем ветку, на которой сидит белочка.

description: 6. Прорисовываем мелкие детали, шику, иголки на ветке.

alt: Раскрашиваем картинку. Готово!

description: 7. Раскрашиваем картинку.Готово!  Вот и белочка!

title: Рисование белочки


file_name: Виды пластических искусств.pptx

alt: Виды пластических искусств Гурьянова

description:
Виды пластических искусств

Гурьянова Маргарита
2 «Б» группа

Пластические виды искусства- виды искусства, произведения которых существуют в пространстве, не изменяясь.

description:
Виды искусств

Изобразительные

Неизобразительные

Живопись

Графика

Скульптура

Архитектура

Декоративно-прикладное искусство

Дизайн

description:
Живопись

Жи́вопись — вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на жёсткую или гибкую поверхность.

Карл Павлович Брюллов

«Последний день Помпеи»

 Айвазовского «Девятый вал»

 Иван Иванович Шишкин

Утро в сосновом лесу

description:
Графика

Гра́фика (др.-греч. γρᾰφικός «письменный»; от γράφω «записывать, писать») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки.

Рембрандт Харменс ван Рейн. Три распятия

Леонардо да Винчи "Витрувианский человек

Альбрехт Дюрер "Носорог"

alt: Скульптура Скульпту́ра (лат. sculptura , от sculpo — вырезаю, высекаю) — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических…

description:
Скульптура

Скульпту́ра (лат. sculptura, от sculpo — вырезаю, высекаю) — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.

«Мыслитель»

Огюст Роден

«Пьета»

Микеланджело

Огюст Роден

«Поцелуй»

alt: Архитектура Архитекту́ра , или зо́дчество — искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения (включая их комплексы), а также сама совокупность зданий и сооружений, создающих…

description:
Архитектура

Архитекту́ра, или зо́дчество — искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения (включая их комплексы), а также сама совокупность зданий и сооружений, создающих пространственную среду для жизни и деятельности человека.

Луи Лево

«Версаль»

Вестминстерский дворец в Лондоне

Чарльз Бэрри

Анри Денё

Реймсский собор

description:
Декоративно-прикладное искусство (от лат. deco — украшаю) — широкий раздел изобразительного искусства, который охватывает различные отрасли творческой деятельности, направленной на создание художественных изделий с утилитарными и художественными функциями.

Декоративно-прикладное искусство

Хохлома

Аппликация

Мозаика

Вышивка

alt: Гобелен

description:
Гобелен                           Батик                                                      Макраме                                 Витраж

Нитяная графика                          Плетение                                     Мезенская роспись по дереву

alt: Диза́йн (от англ. design — проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок) — деятельность по проектированию эстетических свойств промышленных изделий («художественное конструирование»), а также…

description:
Диза́йн (от англ. design — проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок) — деятельность по проектированию эстетических свойств промышленных изделий («художественное конструирование»), а также результат этой деятельности (например, в таких словосочетаниях, как «дизайн автомобиля»).

Дизайн

машина                                       комната                                            сад

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Презентация о видах пластических искусств

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: ИЗО. Виды пластических искусств


file_name: буква а.pptx

alt: ЗДРАВСТВУЙТЕ!

description: ЗДРАВСТВУЙТЕ!

alt: БУКВА А

description: БУКВА А

alt: арбуз апельсин ананас ангел абрикос аист Анюта Антон анютины глазки

alt: Фонетическая зарядка Что просит сказать врач, когда осматривает горло?

alt: На что похожа буква А

description:
На что похожа буква

А

description:
На что похожа буква А?

Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
Ты эту букву знаешь? А ?
Перед тобою буква А.

А

alt: Назовите сказку Лечит маленьких детей,

description:
Назовите сказку

Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,Сквозь очки свои глядитДобрый доктор…

alt: О Л Т Й А Б И

description:
О

Л

Т

Й

А

Б

И

alt: Составьте предложение , .

description:
Составьте предложение

,

.

description:
.

Абрикос душистый цветет, Золотистые фрукты дает, Астры осенью в детском саду Красовались у всех на виду

ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ

description:
ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ

Аппетитный
ананас
африканец вёз
для нас.

alt: СХЕМА СЛОВ

description: СХЕМА СЛОВ

description: СХЕМА СЛОВ

alt: Найди схему м а к р и и с л а н д ы ш р о з а

alt: Скороговорки У Аграфены и

description:
Скороговорки

 У Аграфены и Арины
    Растут георгины.

Алёша Алине сигнал      подаёт.
    Алина услышит – Алёшу   найдёт.

alt: Азбука – к мудрости ступенька. 2

description:
1. Азбука – к мудрости ступенька.

2. Аккуратность человека красит.

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

alt: Внимательны ли вы ? Придумайте слова с

description:
Внимательны ли вы ?

Придумайте слова с А  в начале слова

Придумайте имена которые начинаются на букву А

Придумайте слова с А в конце слова

alt: ПОЧИТАЕМ

description: ПОЧИТАЕМ

description: ПОЧИТАЕМ

description: ПОЧИТАЕМ

description: ПОЧИТАЕМ

alt: И г р а «На место». Август Аппетит

description:
И г р а  «На место».

Август

Аппетит
Астры

Аппетитно

… выпал жаркий-жаркий.
Ах, как душно в зоопарке!
… пропал у пони,
… вянут на газоне.
А мартышка не страдает –
… уплетает!

alt: акт атлас адрес автор так са-лат сре-да то-вар Анаграммы

alt: Слово рассыпалось амрт аамм азубр асанан март ма-ма ар-буз а-на-нас

alt: Буква потерялась ист стр кул б р б н а-ист аст-ра а-ку-ла ба-ра-бан

alt: Отгадайте слово а в г у с т

description:
      Отгадайте слово

а

в

г

у

с

т

alt: Разгадайте кроссворд 1. Крупная птица

description:
Разгадайте кроссворд

1. Крупная птица.
2. Исполнитель ролей  в театре, кино.
3. Приятный запах.

и

с

т

к

т

ё

р

р

о

м

а

т

А

alt: Загадки Первая книжка Для детишек

description:
Загадки

Первая книжка
    Для детишек.
Учит – мучит,
    А научит – радует.

В буйном море-океане
    Рыба страшная живет.
    У нее большой живот,
    Пасть с ужасными клыками

Берега зеленые,
      Вода красная,
      Рыбки черные.

alt: Угадай слова Мы обычные слова,

description:
Угадай слова

Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый,
Мы содержим буквы  а
Трижды или дважды.
Иногда всего одну
(Только не в начале).
Но сегодня… - ну и ну!-
Все они сбежали.

брбн
сткн
схр
крндш
стрт

барабан
стакан
сахар
 карандаш
старт

alt: Кто больше запомнит слов А-лы-е аст-ры

description:
Кто больше запомнит слов

А-лы-е

аст-ры.

А-ро-мат

а-ка-ций.

а-лы-ча!

 ай-ва!

Ар-бу-зы!

А-на-на-сы!

Ап-пе-тит-ный

ав-густ!

- Ах,

Ай,

description:
Обобщение

Гласный звук [а]
обозначается
буквами

А а

description:
Буква а обозначает твёрдость предшествующего согласного звука

Н

А

П

А

А

А

А

А

Р

М

Т

К

alt: Укажите место буквы а на ленте букв а

description:
Укажите место буквы а          на ленте букв

а

title: Презентация по русскому языку " Буква А"


file_name: Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.pptx

alt: Перед вами лист бумаги. Опишите его

description:
Перед вами лист бумаги. Опишите его.

Плоский лист бумаги может приобрести и другую форму. А как?

description:
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Что видите на экране?
Что о них можете сказать?

А на что из окружающего вас мира похожи эти фигуры?

alt: Тема урока «ПОНЯТИЕ ФОРМЫ. МНОГООБРАЗИЕ

description:
Тема урока  «ПОНЯТИЕ ФОРМЫ. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА»

6 класс
Учитель: Ефремов Д.М.

description:
Все что нас окружает поражает разнообразием форм.

Величественные очертания гор.

Обтекаемые формы самолетов и автомобилей

Пластика человеческого тела

Громады многоэтажных
зданий

Изящные очертания
 цветов, бабочек…

alt: ФОРМА – ЭТО ЕДИНСТВО ВНУТРЕННЕЙ

description:
ФОРМА – ЭТО ЕДИНСТВО ВНУТРЕННЕЙ КОНСТРУКЦИИ И
                    ВНЕШНЕЙ ПОВЕРХНОСТИ ОБЪЕКТА.

Все творения окружающей нас природы и весь предметный мир можно построить на основе простых геометрических  фигур.

description:
Во всем окружающем мире мы стремимся искать и
устанавливать сходство форм. Любая форма может вызвать ассоциации с другими сходными формами, с которыми
наше сознание будет устанавливать определенные
 соотношения и связи.

description:
В природе и быту можно найти много подобий формы.
 Похожи друг на друга носик слоненка и носик чайника,
пышное оперение павлина и форма морской раковины,
склонившаяся от ветра ветка и хвост петуха.

description:
Внимательно вглядываясь в окружающий мир, мы можем обнаружить, что в основе любой созданной природой или руками человека форм лежат элементарные геометрические фигуры или тела.

Порой нашему глазу достаточно лишь намека, точки, пятна или неясного силуэта, чтобы узнать в них знакомые предметы.

description:
Формы растений, животных и даже человека можно
превратить в геометрические элементы.

description:
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА

Внешний вид предмета и очертания, характеризующие его форму, зависят от длины, ширины, и высоты.

description:
Наблюдая окружающие тебя предметы, установи
 сходство очертаний различных предметов
 с геометрическими телами.

alt: С.И. Осипов. «Васильки» А. Лактионов

description:
С.И. Осипов. «Васильки»

А. Лактионов.
«Февраль» 1956

И. И. Левитан.
«Одуванчики» 1889

Геометрические формы мы можем найти и в
произведениях художников.

alt: М. Келехсаев. «с. Нар, родина Коста»

description:
М. Келехсаев.
«с. Нар, родина Коста»

М. Келехсаев.
«Кубистический натюрморт»

С. Кодоева – Пироева. «Натюрморт с желтой бутылкой»

М. Келехсаев. «Изобилие»

description:
ЧТО ТАКОЕ ФОРМА ОБЪЕКТА ?

Форма объекта передает его характерные особенности, делает его
узнаваемым.
В рисунке форма предметов передается линиями и светотенью. Каждый
изображаемый предмет имеет определенное строение – конструкцию.

Даже издали мы узнаем
сидящую кошку,
только по силуэту.

  Можно представить, что голова кошки похожа на круг, а
туловище на треугольник. В других позах этого животного
можно также найти подобие геометрическим фигурам.

description:
Конструкция – это основа формы, костяк, каркас, связывающий отдельные элементы и части в единое целое.

Для передачи в рисунке объемной формы необходимо
представить её внутреннее строение.

description:
Предметы простой формы в своей основе имеют одну
геометрическую фигуру, а предметы сложной формы –
 несколько геометрических фигур.
Более сложные обычно  называют комбинированными,
так как в своей основе представляет сумму геометрических тел.

description:
Стрелками показаны основные направления формообразования. Зеленые стрелки показывают,
в каких направлениях внешние силы «заставляют» искривляться поверхность, а красные – представляют
силы внутри самого предмета, которые словно раздвигают форму.

Анализ формы предметов

 Чтобы наиболее точно передавать в рисунке объем предметов, следует мысленно проводить такой анализ.

description:
Придумать и составить из геометрических фигур разной величины:
 животных (мышку, слона, собак разной породы…)
 «Геометрическая семья».

Творческая работа

description:
Литература:

Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Учебник 6 класса.
                                       Москва. Просвещение. 2008.
2. Н. М. Сокольникова. Основы композиции. Учебник для 5 – 8 классы.
                                         Изд. «Титул». 2000.
3. Б. М. Неменский. Искусство в жизни человека.
                                       Методическое пособие для 6 класа.

title: Презентация по ИЗО на тему «Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира»


file_name: 11 кл Строение атома. Опыты Резерфорда.pptx

alt: Строение атома. Опыты Резерфорда

description:
Строение атома. Опыты Резерфорда

Сосновская СШ
Нуралиева Наима
11 класс

description:
Гипотеза о том, что вещества состоят из большого числа атомов, зародилась свыше двух тысячелетий назад.

    Позиция Демокрита: «Существует предел деления – атом».

Позиция Аристотеля:
 « Делимость вещества бесконечна».

description:
Конкретные представления о строении атома развивались по мере накопления физикой фактов о свойствах вещества

1887г. - Дж. Дж. Томсон доказал существование электрона, измерил его заряд и массу.
 1887г. - В. Вебер впервые высказал мысль об электронном строении атома ( электроны входят в состав атома)
1905г.- Ф. Линдеман утверждал, что атом кислорода имеет форму кольца, а атом серы- форму лепешки
1903-1904г.г. - Дж. Дж. Томсон предложил модель атома в виде положительно заряженного шара, в котором «плавают» электроны.

description:
Сэр Джо́зеф Джон То́мсон (1856 - 1940) — английский физик, лауреат Нобелевской премии по физике 1906 года с формулировкой «за исследования прохождения электричества через газы».
     Член  Лондонского королевского об-ва (1884), профессор Кембриджского ун-та и директор Кавендишской лаборатории, а также профессор Королевского института. С 1918 возглавлял Тринити колледж в Кембридже. Открыл (1897) электрон и определил (1898) его заряд. Предложил (1903) одну из первых моделей атома. Один из создателей электронной теории металлов.

description:
Модель строения атома Томсона

Атом – шар, по всему объёму которого равномерно распределён положительный заряд.
Внутри шара находятся электроны.
Каждый электрон может совершать колебательные движения около своего положения равновесия.
 Положительный заряд шара равен по модулю суммарному заряду электронов, поэтому заряд атома в целом равен нулю.

description:
Модель Томсона нуждалась в экспериментальной проверке. Важно было убедиться, действительно ли положительный заряд распределён по всему объёму атома с постоянной плотностью.
В 1909г. Эрнест Резерфорд совместно со своими сотрудниками Г. Гейгером и Э. Марсденом провёл ряд опытов по исследованию состава и строения атомов.

description:
                  Резерфорд Эрнест

Резерфорд Эрнест (1871–1937) – английский физик, основоположник ядерной физики. Его исследования посвящены атомной и ядерной физике, радиоактивности. Своими фундаментальными открытиями в этих областях заложил основы современного учения о радиоактивности и теории строения атома.
В 1899 г. открыл альфа - и бета-лучи. Вместе с Ф. Содди в 1903 г. разработал теорию радиоактивного распада и установил закон радиоактивных превращений. В 1903 г. доказал, что альфа-лучи состоят из положительно заряженных частиц. Предсказал существование трансурановых элементов. В 1908 г. ему была присуждена Нобелевская премия.

alt: Опыты Резерфорда 1906 г. Идея опыта

description:
      Опыты Резерфорда

1906 г. Идея опыта Резерфорда: Зондировать атом альфа–частицами.
Альфа-частицы возникают при распаде радия. Масса альфа-частицы в 8000 раз больше массы электрона. Электрический заряд альфа-частицы в 2 раза больше заряда электрона. Скорость альфа-частицы 1/15 скорости света.  Альфа-частица является ядром атома гелия.

description:
     Опыты Резерфорда

Рассеяние (изменение направления движения) альфа -частиц может вызвать только положительно заряженная часть атома. Таким образом, по рассеянию альфа -частиц можно определить характер распределения положительного заряда и массы внутри атома.

description:
        Опыты Резерфорда

Модифицируя экспериментальную установку, Резерфорд попытался обнаружить отклонение альфа -частиц на большие углы. Для этого он окружил фольгу сцинтилляциоными экранами и определил число вспышек на каждом экране.

description:
Опыты показали:
Подавляющая часть альфа-частиц проходит сквозь фольгу практически без отклонения или с отклонением на малые углы;
Некоторая небольшая часть альфа-частиц при прохождении через фольгу отклоняется на значительные углы ( 90,120,150 градусов);
Некоторые α-частицы отклонялись на большие углы, до 180º. Резерфорд понял, что такое отклонение возможно лишь при встрече с положительно заряженной частицей большой массы.

alt: Опыты Резерфорда На основе модели

description:
      Опыты Резерфорда

На основе модели Томсона  при распределении по всему атому положительный заряд не может создать достаточно сильное электрическое поле, способное отбросить альфа-частицу назад.
Резерфорд понял, что такое отклонение возможно лишь при встрече с положительно заряженной частицей большой массы.
Малая вероятность отклонения на большие углы говорила о том, что эта положительная частица имеет малые размеры, порядка 10–14 м.

description:
Выводы из опытов:

Положительный заряд сосредоточен в малой части атома – ядре;
Практически вся масса атома сосредоточена в этом ядре;
Отклонения альфа-частиц на большие углы происходят в результате столкновения альфа – частиц с ядром одного из атомов;

alt: Определение размеров атомного ядра

description:
            Определение размеров                      атомного ядра

Подсчитывая число альфа-частиц, рассеянных на различные углы, Резерфорд смог оценить размеры ядра. Оказалось, что ядро имеет диаметр порядка 10-15—10-16 м (у разных ядер диаметры различны). Размер же самого атома
    10-8 м, т. е. в 10—100 тысяч раз превышает размеры ядра. Впоследствии удалось определить и заряд ядра.

description:
Планетарная модель атома

В центре атома расположено положительно заряженное ядро, в котором сосредоточена почти вся масса атома.
В целом атом нейтрален.  Число внутриатомных электронов, как и заряд ядра, равно порядковому номеру элемента в периодической системе.
Покоиться электроны внутри атома не могут, так как они упали бы на ядро, характер движения электронов определяется действием кулоновских сил притяжения со стороны ядра.

alt: Недостатки модели атома Резерфорда

description:
  Недостатки модели атома Резерфорда

Эта модель не согласуется с наблюдаемой стабильностью атомов. По законам классической электродинамики вращающийся вокруг ядра электрон должен непрерывно излучать электромагнитные волны, а поэтому терять свою энергию. В результате электроны будут приближаться к ядру и в конце концов упадут на него.
Эта модель не объясняет наблюдаемые на опыте оптические спектры атомов. Оптические спектры атомов не непрерывны, как это следует из теории Резерфорда, а состоят из узких спектральных линий, т.е. атомы излучают и поглощают электромагнитные волны лишь определенных частот, характерных для данного химического элемента.

description: Попыткой спасения планетарной модели атома стали постулаты Нильса Бора

description:
Первый постулат Бора (постулат стационарных состояний)

В атоме существуют стационарные состояния, в которых он не излучает энергию, при этом электроны в атоме движутся с ускорением. Каждому стационарному состоянию соответствует определенная энергия.

alt: Второй постулат Бора (правило частот)

description:
Второй постулат Бора (правило частот)

При переходе электрона с одной стационарной орбиты на другую излучается (поглощается) один фотон с энергией

Энергия фотона  равна разности энергий стационарных состояний.

alt: Уровни энергии в атоме водорода

description: Уровни энергии в атоме водорода

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо      за внимание!

title: Строение атома Опыты Резерфорда


file_name: Ростовский Кремль.pptx

description:
Тема: «Ростовский Кремль».

Цель: познакомиться с Ростовским Кремлём.

alt: Красота Кремля» 2. «История» 1

description:
3. «Красота Кремля»

2. «История»

1. «Здравствуй, Ростов!»

alt: Красота Кремля» 2. «История» 1

alt: Красота Кремля» 2. «История» 1

alt: Красота Кремля» 2. «История» 1

title: Экскурсия в Ростовский Кремль


file_name: выступл преза.pptx

description:
Развитие сплоченности в детском коллективе
посредством работы
в мультстудии «Ромашкино и Ко»

МБДОУ «Детский сад №9 «Золотая рыбка»
Республика Саха (Якутия), Хангаласский район,
п. Мохсоголлох
8 (41144) 47622
sardanna@rambler.ru

Выполнила: воспитатель
Валитова Вера Николаевна

alt: РЕБЁНОК УЧИТСЯ ВОСПРИНИМАТЬ И ПРИНИМАТЬ

description: РЕБЁНОК УЧИТСЯ ВОСПРИНИМАТЬ И ПРИНИМАТЬ ДРУГИХ  ЛЮДЕЙ

alt: СПЛОЧЁННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ

description: СПЛОЧЁННЫЙ  ДЕТСКИЙ  КОЛЛЕКТИВ

alt: ЗАДАЧИ

description: ЗАДАЧИ

alt: МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

description: МЕТОДЫ  И  ПРИЁМЫ

alt: Мультфильм «ЦИНТИК» Мультфильм «НОЧНАЯ

description:
Мультфильм  «ЦИНТИК»

Мультфильм
«НОЧНАЯ ИСТОРИЯ»

Мультфильм
«ТЕРЕМОК»

Мультфильм
«ИСТОРИЯ ПРО ЗВЕЗДОЧКУ,
КОТОРАЯ НЕ ХОТЕЛА СПАТЬ»

alt: Позитивные сплочённые отношения между детьми группы - залог успешности коммуникативного поведения ребенка в будущем!

intro: В Мультстудии "Ромашкино и Ко" мы работаем уже 3 года. С мультфильмами участвуем в конкурсах, занимаеми призовые места. В этом 2023 уч гг мы взяли Гран при

воспитание

group: Педагогика

title: Развитие сплоченности в детском коллективе посредством работы в мультстудии "Ромашкино и Ко"


file_name: источники информации.pptx

alt: Помоги Буратино узнать тему урока

description:
Помоги Буратино узнать тему урока . Вставь пропущенные буквы.

Ист__чник__    инф__рмации

о

и

о

description:
Источник информации?!...

Что же это такое?!...

Помоги Буратино узнать:

alt: Радуга – источник какой информации?

description:
Радуга – источник какой информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Как красиво!

Помоги Буратино узнать:

alt: Фрукты – источник какой информации?

description:
Фрукты – источник какой информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Как вкусно!

Помоги Буратино узнать:

alt: Лёд – источник какой информации?

description:
Лёд – источник какой информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Как скользко и холодно!

Помоги Буратино узнать:

alt: Печенье – источник какой информации?

description:
Печенье – источник какой информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Какое сладкое!

Помоги Буратино узнать:

description:
Мыльные пузыри – источник какой  информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Помоги Буратино узнать:

Какие радужные мыльные пузыри!

alt: Запах – источник какой информации?

description:
Запах – источник какой информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Какой приятный запах!

Помоги Буратино узнать:

alt: Книга – источник какой информации?

description:
Книга – источник какой  информации?

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Помоги Буратино узнать:

alt: Крик слона – источник какой информации?

description:
Крик слона – источник какой  информации?

Какой громкий!

Зрительной
Обонятельной
Звуковой
Осязательной
Вкусовой

Помоги Буратино узнать:

description: Я понял! Источником информации может быть любой предмет, явление природы или событие.

title: Информатика 2 класс "Источники информации"


file_name: Рисуем видео с помощью Объясняшек.pptx

alt: Рисуем видео с помощью «Объясняшек»

description:
Рисуем видео с помощью «Объясняшек»

Смолина И.В., учитель географии и биологии МБОУ Математический лицей» г. Хабаровска

alt: ШАГ 1. Входим в программу

description: ШАГ 1. Входим в программу

alt: Выбираем «Создать проект». Выбираем для работы новый проект

alt: Шаг 2. Начинаем работу над роликом

description: Шаг 2. Начинаем работу над роликом. Вводим текст

alt: Шаг 3. Озвучивание текста.

description: Шаг 3. Озвучивание текста.

alt: Шаг 4. Разбивка на смысловые блоки

description: Шаг 4. Разбивка на смысловые блоки.

alt: Раскадровка

description: Раскадровка

alt: Шаг 5. Выбор фона …

description: Шаг 5. Выбор фона …

alt: …и музыки

description: …и музыки

alt: Шаг 6. начинаем прорисовывать каждый кадр

alt: Шаг 7. Просмотр готовой работы

description: Шаг 7. Просмотр готовой работы

alt: Шаг 8. Переименование проекта

description: Шаг 8. Переименование проекта

alt: Шаг 9. Сохранение проекта

description: Шаг 9. Сохранение проекта

alt: Вот что получилось

description: Вот что получилось

title: Рисуем с помощью объясняшек


file_name: Орфографические минутки при изучении темы.pptx

description:
Орфографические минутки при изучении темы «Имя прилагательное»

Русский язык
3 класс
УМК «Школа России»

description:
1. Прочитайте. Вставьте буквы. Назовите в словах изученные орфограммы

      С_леный, м_розный, ре_кий, клас_ный, сч_с_ливый, в_твистый, б_рёзовый, гла_кий, рус_кий, грус_ный, поз_ний, д_лекий,  чес_ный, ш_рокий, ло_кий, _в_щной, сколь_кий, прекрас_ный, чу_кий, ран_ий, ж_лтый, ко_тистый, п_тнистый, м_рковный, прелес_ный, у_кий, ус_ный, ярос_ный,  суб_отний, ур_жайный, капус_ный,  в_р_б_иный, вкус_ный, _бластной, длин_ый, п_чтовый, с_сновый.

description:
    2. Прочитайте. Назовите в словосочетаниях изученные орфограммы. Укажите род.

                     Солнечный луч, парное  молоко, сладкая морковь, доброе  сердце, ночная тишь, колючий ёрш, летучая мышь, серебристый  тополь, широкое шоссе, известная фамилия, вьюжный февраль, дорогая  вещь, чёрный грач, московское метро, зимнее пальто, скорая помощь, верный товарищ, вкусный помидор, жареный картофель, ненастная погода, спелая рожь, звёздная ночь, пятнистый олень, лесная дичь,  редкое имя, крепкий  орешек, русский язык, румяное яблоко, чёрный кофе, приветливая девочка, древняя столица, золотой ключик.

description:
3. Прочитайте. Распределите словосочетания в две группы

              Поздние огурчики, жёлтые одуванчики, русский язык, радостное чувство, февральские метели, прелестная ромашка, зимняя погода, служебная собака, дикие животные, боевой товарищ, ранняя пшеница, скользкие ступеньки, древесная лягушка, сахарный тростник, грецкий орех, дальняя деревня, осеннее пальто, детские рисунки, маленькая обезьянка, ранние овощи, хрустальные стаканы.

description:
4. Назовите имена прилагательные, употреблённые  в переносном значении

     Богатый урожай, богатый голос; воздушная струя, воздушное печенье; кудрявые волосы, кудрявая береза; злой человек, злая вьюга;  горькое лекарство, горькая доля;  золотое кольцо, золотые руки.

title: Презентация к уроку по русскому языку. Орфографические минутки при изучении темы "Имя прилагательное" (3 класс)


file_name: Профилактика конфликтов в образовательной среде.ppt

description:
Профилактика конфликтов в образовательной среде

Подготовила:
педагог-психолог МБОУ СОШ № 5
Хорошаева О.В.

alt: КРИЗИСНЫЕ ПЕРИОДЫ НОРМАТИВНЫЕ КРИЗИСНЫЕ

description:
КРИЗИСНЫЕ ПЕРИОДЫ

НОРМАТИВНЫЕ КРИЗИСНЫЕ ПЕРИОДЫ

НЕНОРМАТИВНЫЕ КРИЗИСНЫЕ ПЕРИОДЫ

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ

СЕМЕЙНЫЕ КРИЗИСЫ

СИТУАЦИОННЫЕ КРИЗИСЫ

СТРУКТУРНЫЕ КРИЗИСЫ

КРИЗИС ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗЛАДА

alt: Конфликт – это противодействие субъектов по поводу возникшего противоречия, действительного или воображаемого; это взаимные отрицательные отношения, возникающие при столкновении желаний, мнений; это разногласия между людьми,…

description:
Конфликт – это противодействие субъектов по поводу возникшего противоречия, действительного или воображаемого;
это взаимные отрицательные отношения, возникающие при столкновении желаний, мнений;
это разногласия между людьми, отягощенные эмоциональным напряжением и «выяснением отношений».

alt: Конструктивные стороны конфликта:

description:
Конструктивные стороны конфликта:

Конфликт вскрывает «слабое звено» в организации, во взаимоотношениях (диагностическая функция конфликта).
Конфликт дает возможность увидеть скрытые отношения.
Конфликт дает возможность выплеснуть отрицательные эмоции, снять напряжение.
Конфликт – это толчок к пересмотру, развитию своих взглядов на привычное.
Необходимость разрешения конфликта обуславливает развитие организации.
Конфликт способствует сплочению коллектива при противоборстве с внешним врагом.

alt: Деструктивные стороны конфликта:

description:
Деструктивные стороны конфликта:

Отрицательные эмоциональные переживания, которые могут привести к различным заболеваниям.
Нарушение деловых и личных отношений между людьми, снижение дисциплины. В целом ухудшается социально-психологический климат.
Ухудшение качества работы. Сложное восстановление деловых отношений.
Представление о победителях или побежденных как о врагах.
Временные потери. На одну минуту конфликта приходится 12 минут послеконфликтных переживаний.

description:
Рекомендации по снижению уровня стресса и понижению уровня раздражительности и агрессии

Учитывайте уровень собственной эмоциональности;
Старайтесь совершать пешие прогулки (движение сжигает адреналин, восстанавливает кровообращение);
Дыхательные упражнения хорошо насыщают мозг кислородом.
Шутки, юмор, афоризмы, позитивные картинки (собирайте, коллекционируйте).
Держите улыбку ни лице!
Стремитесь в течение дня замечать позитивные моменты.
Постарайтесь в день делать хотя бы одно доброе дело.

description:
Правильное питание.
Наличие хобби, увлечения.
Встречайтесь с друзьями.
ЗОЖ.
Проводите больше времени с близкими вам людьми.
В случае необходимости получите консультацию невролога.
Займитесь индивидуальной психотерапией.

Рекомендации по снижению уровня стресса и понижению уровня раздражительности и агрессии

title: Презентация на тему "Профилактика конфликтов в образовательной среде"


file_name: СВОЙСТВА ЧЕРНЫХ И ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ.pptx

alt: СВОЙСТВА ЧЕРНЫХ И ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ

description:
СВОЙСТВА ЧЕРНЫХ И ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ

МБОУ Игринская СОШ №1
Учитель Головин Сергей Михайлович

description:
Прежде чем приступить к изготовлению какого- либо изделия, нужно правильно выбрать наиболее подходящий для него материал.
Правильный выбор подходящего материала для изготовления изделия из металла или сплава можно сделать, зная его свойства.

description:
МЕХАНИЧЕСКИЕ

ПРОЧНОСТЬ- способность металла или сплава воспринимать действующие нагрузки не разрушаясь.
ТВЕРДОСТЬ- ?
УПРУГОСТЬ- ?
ПЛАСТИЧНОСТЬ- способность изменять форму под действием каких- либо нагрузок не разрушаясь.

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ

КОВКОСТЬ- свойство металла или сплава получать новую форму под действием удара.
ЖИДКОТЕКУЧЕСТЬ- свойство хорошо заполнять литейную форму.
ОБРАБАТЫВАЕМОСТЬ РЕЗАНИЕМ- ?
СВАРИВАЕМОСТЬ- ?
КОРРОЗИОННАЯ СТОЙКОСТЬ- ?

alt: ЧЕРНЫЕ МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ ЖЕЛЕЗО

description:
ЧЕРНЫЕ МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ

ЖЕЛЕЗО
СТАЛЬ/содержание углерода до 2%/
ЧУГУН/от 2 до 6,7%/

alt: ЦВЕТНЫЕ МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ АЛЮМИНИЙ;

description:
ЦВЕТНЫЕ МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ

АЛЮМИНИЙ;
МЕДЬ;
ЛАТУНЬ- /МЕДЬ+ ЦИНК/
БРОНЗА- /МЕДЬ+ СВИНЕЦ+ АЛЮМИНИЙ+ ОЛОВО/
ДЮРАЛЮМИНИЙ- /МЕДЬ+ МАГНИЙ+ ЦИНК/

alt: НАЗНАЧЕНИЕ ?

description:
НАЗНАЧЕНИЕ

?

title: Свойства металлов


file_name: рус матр.ppt

alt: Русские матрёшки

description: Русские матрёшки

description: Матрёшка – это полая внутри деревянная ярко разрисованная кукла в виде полуовальной фигуры, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера.(Словарь русского языка. С.И.Ожегов)

description: Общее мнение о матрешке как об исконно русской древней игрушке, к сожалению, только миф. Первая русская матрешка была выточена и расписана в московской игрушечной мастерской только в 90-х годах XIX века, по образцу привезенному из Японии.

alt: Япония – страна множества богов

description: Япония – страна множества богов. Каждый из них за что-то отвечал: либо за урожай, либо помогал праведникам, либо был покровителем счастья искусства. Японские божки разнообразны и многолики: весёлые, разгневанные, мудрствующие … Йоги верили, что человек имеет несколько тел, каждому из которых покровительствовал какой-либо бог. Целые комплекты фигурок-божков были популярны в Японии. И вот в конце XIX столетия кто-то решил поместить несколько фигурок одна в другую. Первой такой забавой стала фигурка буддийского мудреца Фукурумы, добродушного лысого старика, который отвечал за счастье, процветание и мудрость.

description: Этот японский образец, выполненный с большим юмором, представлял собой множество вставляемых друг в друга фигурок японского мудреца Фукурума - лысоватого старичка с головой вытянутой вверх от многочисленных раздумий.

description: Японская фигурка совершила своё путешествие в Россию и была встречена с интересом токарем Василием Звёздочкиным. Именно он выточил из дерева похожие фигурки, которые тоже вкладывались одна в другую. Известный художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад – это была круглолицая румяная девушка в цветастом платке, сарафане, с чёрным петухом в руке.

alt: Первая русская матрёшка

description: Первая русская матрёшка

alt: Игрушка состояла из восьми фигурок

description: Игрушка состояла из восьми фигурок. Девочки чередовались с мальчиками, а венчал это семейство спелёнутый младенец. Надо отметить, что умение расписывать выточенные изделия в России существовало задолго до матрёшки – в традиции точения и росписи деревянных яиц на Пасху. Так что японские фигурки попали на подготовленную российскую почву.

description:
Об изготовлении матрёшек

Матрёшек делают из хорошо высушенной долговечной древесины липы и березы. Первой всегда делается самая маленькая, неразъёмная матрёшка, которая может быть совсем крохотной - с рисовое зерно. Вытачивание матрёшек - тонкое искусство, которому учатся годами; некоторые умельцы-токари выучиваются даже вытачивать матрёшек вслепую!

description: Перед росписью матрёшек грунтуют, после росписи - лакируют. В девятнадцатом веке для росписи этих игрушек использовали гуашь - теперь же уникальные образы матрешек создаются также с помощью анилиновых красок, темперы, акварели. Но гуашь всё равно остаётся любимой краской художников, расписывающих матрёшек.

description: Первым делом разрисовывается лицо игрушки и передник с живописным изображением, и уже потом - сарафан и косынка. С середины двадцатого века матрёшек стали не только расписывать, но и декорировать - перламутровыми пластинками, соломкой, а позже стразами и бисером… Но не было этих украшений у первых матрёшек - и "настоящей", исконно русской матрёшкой и поныне считается деревянная расписная куколка, без инкрустаций и "накладок

description:
Виды матрёшек

Старейшая русская матрёшка - Сергиево-Посадская. В начале ХХ века учебно-показательная мастерская в Сергиевом Посаде стала выпускать расписанную гуашью и покрытую лаком деревянную матрёшку. Сергиево-Посадская матрёшка плотная, приземистая, с плавным переходом головки в туловище. В образах первых таких матрёшек мастера воплощали персонажи, взятые из жизни, изображая крестьянских девушек, пастушков со свирелью, стариков, жениха с невестой, а также героев сказок, басен и даже исторических событий

description: В это же время производство матрёшек началось и в Семёновском уезде Нижегородской губернии. Семёновские матрёшки стройнее, с маленькой головкой и более округлой формой тулова, а также они ярче раскрашены. Мастерицы придавали им образ бойкой нарядной девушки в цветастой шали и красивом переднике. Расписывали их анилиновыми красителями, которые, к сожалению, быстро выцветают.

alt: Вслед за ними появились матрёшки в

description: Вслед за ними появились матрёшки в Полхов-Майдане. Эти матрёшки очень разнообразны по формам. Есть среди них вытянутые одноместные матрёшки-столбики, матрёшки-кубышки, плотные и приземистые, но преобладают несколько вытянутые формы с узкой, как бы срезанной сверху головкой, с покатыми плечиками. Расписаны они, как и семёновские, анилиновыми красителями.

description:
Калининские матрёшки

Своеобразна форма калининских матрёшек. Они более вытянуты, чем Сергиево-Посадские, в них не столь чётко выявлены переходы от нижней части фигурки к верхней. Калининской матрёшке придаёт своеобразие роспись, техника которой была тоже заимствована в Сергиевом Посаде. Однако благодаря небольшим размерам фигурок чёткие линии рисунка, нанесённые выжигательной иглой и углублённые в древесину, приобрели дополнительное декоративное звучание, обогатившее цветовую гамму росписи.

alt: Современные кировские матрёшки

description:
Современные кировские матрёшки

Современные кировские матрёшки выпускаются двух видов: расписные и дополнительно украшенные соломкой и традиционной формы, с выявлением очертаний головки, плечиков и с туловом конусовидного типа.

alt: Матрёшка с козочкой

description: Матрёшка с козочкой

alt: Матрёшка с серпом

description: Матрёшка с серпом

alt: Матрёшка в полушубке

description: Матрёшка в полушубке

alt: Используемые источники: www.rustoys

description:
Используемые источники:
www.rustoys.ru
http://luch.tver.ru/
http://www.polygon.ee/portal

title: Презентация "Русская матрешка"


file_name: Презентация Когда длина пройденного пути одинаковая.pptx

description:
Урок математики
в 4 а классе

Автор  презентации: Зражевская Наталья Васильевна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ №23 с. Новозаведенного
2019

description:
Настрой на урок

Чемпионами, известно, не рождаются,И победы просто так не присуждаются,А потому вот наш девиз:Стремись к успеху, поднимаясь ввысь!

description:
Активность, сотрудничество, грусть, позитив, лень, познание,     аккуратность.

Что  нам на уроке не понадобится?

alt: Формулы V= S= t = S : t V х t S :

description:
Формулы

V=

S=

t =

S : t

V х t

S : V

alt: Соотнеси единицы измерений Скорость

description:
Соотнеси единицы измерений

Скорость

Время

Расстояние

км

ч

мин

м

км/ч

с

км/мин

м/мин

м/с

alt: Скорость акулы 40 км в час. За сколько часов она преодолеет расстояние в 120 км? 120 : 40 = 3 (ч)

description:
Прекрасные пловцы дельфины могут развивать скорость до 60 км/час. За сколько часов они преодолеют расстояние в 120 км?

120 : 60 = 2 (ч)

description:
Скумбрия может развивать скорость до 20 км в час.  За сколько часов она преодолеет расстояние в 120 км?

120 : 20 = 6 (ч)

alt: ????? промежуток протяжённость дистанция интервал путь

alt: Когда длина пройденного пути одинаковая

description:
640 м

640 м

Когда длина пройденного пути одинаковая

alt: Вид транспорта Скорость Время Длина пути 80 км/ч ? 240 км ? 4 ч 240 км 1ч 120 км/ч ?

alt: Вид транспорта Скорость Время Длина пути 80 км/ч ? 240 км ? 4 ч 1ч 120 км/ч ? 1) 240: 80= 3(ч)- t движения автомобиля…

description:
Вид транспорта

Скорость

Время

Длина пути

 80 км/ч

 ?

240 км

?

4 ч

1ч

120 км/ч

?

1) 240: 80= 3(ч)- t  движения автомобиля

2) 240:4=60 (км/ч)-  V мотоцикла

3) 240:1=240 (км/ч)- V вертолёта

4) 240:120=2 (ч)-  t  движения поезда

alt: Вид транспорта Скорость Время Длина пути 80 км/ч 3 ч 240 км 60 км/ч 4 ч 240 км 240 км/ч 1 ч 120 км/ч 2…

description:
Вид транспорта

Скорость

Время

Длина пути

 80 км/ч

 3 ч

240 км

60 км/ч

4 ч

240 км

240 км/ч

1 ч

120 км/ч

2 ч

description:
№142

2 ч

1 ч = 60 мин

2 ч = 120 мин

120 : 30 = 4

30 мин

30 мин

30 мин

30 мин

30 мин

description:
№143

20 мин

40 мин

40 : 20 = 2

description:
Правило

Если скорость увеличится в а раз,

то время уменьшится в а раз.

Если время увеличится в а раз,

то скорость уменьшится в а раз.

title: Презентация "Когда длина пройденного пути одинаковая"


file_name: Физиология сердечно-сосудистой системы (АД, пульс).ppt

description:
Дисциплина ОП.01 Анатомия и физиология человека
Специальность 31.02.01 Лечебное дело

Физиология сердечно – сосудистой системы

description: Запись электрических процессов, происходящих в сердце, называется электрокардиографией (ЭКГ). Для этого используются специальные приборы –  электрокардиографы. Данный метод исследования широко используется в диагностике различных заболеваний: нарушений ритма и проводимости, ишемической болезни сердца.

description:
ЭКГ- исследование включает в себя регистрацию данных от 12 отведений. Из них 3 – стандартные, 3 – усиленные однополюсные, 6 –  грудные.

Стандартные отведения предложены автором электрокардиографии – Виллем Эйнтховеном.

description:
Электрокардиограмма выглядит как зубчатая линия.
Каждый сердечный цикл регистрируется как совокупность характерных зубцов.
Расстояния между ними называют интервалами.

description:
Артериальное давление (АД) – это давление, производимое кровью на стенки артерий.

Величина  давления зависит от следующих факторов:
1) работы сердца, которая определяет величину систолического и минутного объемов;
2) количества крови, циркулирующей в сосудистом русле (ОЦК);
3) величины просвета сосудов, определяемой тонусом сосудистой стенки;
4) вязкости крови.

alt: Шипионе Рива - Роччи (итал. Scipione

description:
Шипионе Рива - Роччи (итал. Scipione Riva-Rocci) – итальянский патолог, педиатр.

Способ Рива - Роччи основан на пальпации пульса, поэтому его называют пальпаторным.

alt: Сфигмоманометр Рива – Роччи

description: Сфигмоманометр Рива – Роччи

alt: Николай Сергеевич Коротков В 1905 г

description:
Николай Сергеевич Коротков

В 1905 г. российский хирург царской армии Н. С. Коротков модифицировал метод Рива-Роччи, предложив после раздувания манжеты тонометра «слушать пульс» стетоскопом (аускультативный метод)

description: Идеальным считается «давление космонавтов» – 120/80 мм. рт. ст.

alt: Приборы для измерения АД

description: Приборы для измерения АД

description:
Измерение пульса

Артериальный пульс – это ритмическое толчкообразное колебание стенки сосуда, возникающее вследствие выброса крови из сердца в артериальную систему.
Пульс от лат. рulsus – толчок.

Количество сокращений сердца за 1 мин называют частотой сердечных сокращений (60 – 80 (90) в мин.

alt: На каких артериях определяют лучевая артерия сонная артерия бедренная артерия подколенная артерия тыльная артерия стопы задняя большеберцовая артерия височная артерия

description:
Характеристики пульса

Частота пульса (ЧП).
ЧП характеризует ЧСС.

В норме ЧП = 60 – 80 (90) уд/мин.
При увеличении свыше 90 уд/мин – тахикардия.
При урежении менее 60 уд/мин – брадикардия.

Иногда левый желудочек сокращается слабо, что пульсовая волна не доходит до периферии, тогда число пульсовых ударов становится меньше, чем ЧСС.
Разницу между ЧСС и ЧП называют дефицитом пульса.

alt: Ритмичность пульса . Если пульсовые удары следуют один за другим через одинаковые промежутки времени, то говорят о правильном, ритмичном пульсе

description:
Ритмичность пульса. Если пульсовые удары следуют один за другим через одинаковые промежутки времени, то говорят о правильном, ритмичном пульсе. Если этот промежуток времени меняется, то говорят о неправильном пульсе – пульс аритмичен.

Напряжение пульса. Оно определяется силой, которую надо приложить для полного прекращения распространения пульсовой волны. Выделяют напряженный, твердый пульс, что наблюдается при гипертонии, и ненапряженный (мягкий) пульс, что бывает при гипотонии.

Наполнение или амплитуда пульса – это изменение диаметра сосуда во время пульсового толчка. В зависимости от этого показателя различают пульс с большой и малой амплитудой, т.е. хорошего и плохого наполнения. Наполнение пульса зависит от количества выбрасываемой сердцем крови и от эластичности сосудистой стенки.

title: Физиология сердечно-сосудистой системы


file_name: «Дроби» 4 класс.ppt

alt: Урок математики в 4 классе Тема:

description:
Урок математики в 4 классеТема: Дроби. Понятие дроби.

2011г.

5klass.net

alt: ПРАВИЛА: Слушать. Слышать друг друга

description: ПРАВИЛА:  Слушать.  Слышать друг друга.  Дополнять.  Исправлять, помогать.

description: Решите примеры:6300 : 100 : 7 x 9 =  12000 : 4000 х 7 х 10 =  720 : 90 x 10 x 8 =  90 x 30 : 100 x 1000 =  16 x 100 : 10:40 =

description: Поставьте ответы в порядке возрастания чиселР    6300 : 100 : 7 x 9 = 81О   12000 : 4000 х 7 х 10 = 210Б    720 : 90 x 10 x 8 = 640И   90 x 30 : 100 x 1000 = 27000Д   16 x 100 : 10:40 = 4

alt: Тема урока: Д 4 Р 81 О 210

description: Тема урока:Д   4 Р    81О   210Б    640И  27000

alt: Математический диктант 1. Найти третью часть числа 240

description: Математический диктант1. Найти третью часть числа 240.2. Шестую часть учеников  класса составляет 5 человек. Сколько учеников в классе?3. Чему равна вторая часть центнера?1 тонны?4. Сколько часов составляет четвертая  часть суток?

alt: Сколько минут в третьей части часа? 6

description: 5. Сколько минут в третьей части часа?6. Задумали число. Третья часть этого числа составляет 75 см. Чему равно все число?7. Задумали число, седьмая часть которого равна 42. Какое число задумали?

description: Ответы:80, 30, 50, 500, 6, 20, 225, 294.Молодцы!

alt: Дробь m n m - числитель n - знаменатель

description: Дробьm n m - числительn - знаменатель

alt: Математики Индии

description: Математики Индии

description: Физминутка «Разминка» Все движения разминки Повторяем без запинки!Эй! Попрыгали на месте.Эх! Руками машем вместе.Эхе - хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки.Эге – ге! Нагнулись нижеНаклонились к полу ближе.Повертись на месте ловко.В этом нам нужна сноровка.Что, понравилось, дружок?Завтра будет вновь урок!

alt: Прочитайте дроби 2 4 7 11 9 37

description: Прочитайте дроби     2    4    7     11     9      37         .                                                                                9    5   10    24    542   9000

alt: Записать дроби

description: Записать дроби

alt: Кто быстрее? - Какую часть года составляет 1месяц? 4 мес

description: Кто быстрее?- Какую часть года составляет 1месяц? 4 мес.? 6 мес.? - Какую часть тонны составляет   1 кг? 345кг?- Какую часть суток составляет 1час? 5часов? 12 часов?

description:
Задача

Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток лета спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую – пела. Сколько часов в сутки она готовилась к зиме?

alt: Решение 1). 24:2=12 (ч) – спала 2)

description: Решение    1). 24:2=12 (ч) – спала 2). 24:3=8 (ч) – танцевала  3). 24:6=4 (ч) – пела 4). 8+12+4=24 (ч) – спала, танцевала, пела Ответ:  на подготовку к зиме времени не хватило.

alt: Задача на смекалку. “ Пришел из школы ученик

description: Задача на смекалку.“ Пришел из школы ученик И папе с мамой говорит: “Задачку задали у нас, Ее решал я целый час. И вышло у меня в ответе Два землекопа и две трети!” – Правильно ли он решил задачу? Почему?

alt: Два землекопа и две трети

description: Два землекопа и две трети

alt: Молодцы !

description: Молодцы !

title: Урок математики"Дроби" 4 класс


file_name: 12. культура арабов.ppt

alt: Тема урока « Культура стран халифата»

description:
Тема урока

« Культура стран халифата»

alt: ПЛАН Образование. Наука. Литература

description:
ПЛАН

Образование.
 Наука.
Литература.
Искусство.
Значение культура халифата.

description:
Начальные школы у мусульман были частными. Те, кто мог платить, занимались на дому с наемными учителями. Образование можно было продолжить, посещая лекции и беседы знатоков Корана, Сунны и шариата. При наиболее известных мечетях в больших городах были открыты высшие мусульманские школы — медресе.

Медресе в Бухаре

description:
Каждый знатный человек желал иметь в своем окружении как можно больше выдающихся поэтов, ученых, знатоков Корана, которые чаще всего жили при дворцах халифов и эмиров, получали содержание и дары от своих покровителей, за это прославляли их, посвящали им свои произведения.

Арабские поэты прославляют
халифа

description:
Арабским математикам были известны труды Пифагора, Евклида и Архимеда, индийских астрономов и математиков.
Они создали алгебру, стали пользоваться индийскими цифрами. Постепенно эти цифры, стали называться  арабскими, и их счет проникли в Европу.

Арабские математики

description: В Багдаде и Дамаске действовали обсерватории. Пользуясь сложными инструментами, астрономы сумели приблизительно вычислить окружность Земли, описали положение видимых звезд на небе.

description:
Он высказал гениальную догадку, что центром нашей Вселенной является Солнце, а Земля движется вокруг него.

Аль – Бируни

alt: Успешно развивалась медицина

description:
Успешно развивалась медицина. В Средней Азии жил великий ученый Ибн Сина (980— 1037), в Европе его называли Авиценна. Он был очень разносторонним мыслителем — философ, астроном, географ, медик, поэт. Ему принадлежит более ста научных трудов.

Ибн Сина ( Авиценна)

alt: Особенно прославился Ибн Сина как врач

description:
Особенно прославился Ибн Сина как врач. В своем знаменитом труде по медицине он описал признаки многих болезней, которые до него не умели различать.

Ибн Сина ( Авиценна)

description:
Простой люд передавал смешные истории о хитрецах, которые ловко обманывали судей и чиновников. Из этих сказок позднее был составлен известный всему миру сборник
 « Тысяча и одна ночь»  вобравший в себя предания и легенды многих народов.

alt: Одним из самых знаменитых поэтов был

description:
Одним из самых знаменитых поэтов был Фирдоуси (934—1020). Более 30 лет он работал над поэмой «Шахнаме» («Книга царей»). В ней рассказывается о борьбе иранского народа против завоевателей, прославляются подвиги легендарных героев.

Фирдоуси читает поэму
« Шахнаме»

description:
Из всех видов искусства более всего в халифате была развита архитектура. Строители возводили для халифов великолепные дворцы, гробницы и крепости. Всему миру известна Альгамбра — дворец эмира в испанском городе Гранаде.

Дворец Альгамбра

alt: В городах сооружали мечети. Мечеть служила не только местом молитвы, но и залом суда, хранилищем книг, а также денег, собранных для бедных, и просто клубом,…

description: В городах сооружали мечети. Мечеть служила не только местом молитвы, но и залом суда, хранилищем книг, а также денег, собранных для бедных, и просто клубом, где можно было потолковать с друзьями.

description: Около мечети возводили один или несколько минаретов — высоких башен, с которых пять раз в день верующих созывали на молитву специальные служители.

alt: Значение культуры халифата: Стр

description:
Значение культуры халифата:

Стр. 89-90 – прочитать и ответить на вопрос « Каково значение культуры халифата?»

alt: Домашнее задание: Параграф 10, записи, вопрос 7 - письменно

title: Презентация : "Культура стран халифата"


file_name: Расчет стоимости материалов.pptx

alt: Расчёт стоимости материалов 5 класс

description:
Расчёт стоимости материалов

5 класс
Индивидуальный творческий (учебный) проект
«Квиллинг»

alt: Задание 1 № Наимено вание материала

description:
Задание 1

№

Наимено вание материала

Единицы измерения

Расход
материалов
на изделие

Стоимость
(руб.)

1

Итого

Заполни таблицу

Начерти в тетради таблицу

alt: Пример выполнения задания 1 №

description:
Пример выполнения задания 1

№

Наимено вание материала

Единицы измерения

Расход
материалов
на изделие

Стоимость
(руб.)

1

Бумага цветная
Двухсторонняя

     см, мм

28 полосок размером  5 мм на 29  см

    20 рублей

2

 клей

    грамм

  5 г

   5 рублей

3

картон

     см

   29,7 х 21,0 см

    6 рублей

Итого                                                             31 рубль

description:
Измерь и запиши размеры заготовки в сантиметрах
для листовых материалов
a - длина,
b - ширина

Задание 2

description:
Измеряю и записываю размеры заготовки в миллиметрах

Длина – 15 см
Ширина -10 см

Пример выполнения задания 2

description:
Задание 3

Цена должна быть не ниже себестоимости ( это то сколько вы потратили).
Устанавливая цену, остерегайтесь необоснованного ее завышения, поэтому, если есть возможность лучше узнать цену подобного изделия в магазине или провести опрос среди потенциальных покупателей, по какой цене они купили бы ваш товар.

Установите приемлемую цену изделия и определите возможную прибыль.

description:
произведите расчеты по формуле:
Ц= П + С
Ц – средняя цена
П – возможная прибыль
С – себестоимость изделия

Напишите вывод:
    Экономически выгодно ли производить
    подобные изделия?

alt: Пример выполнения задания 3 Ц=

description:
Пример выполнения задания 3
Ц= П + С
Ц – средняя цена
П – возможная прибыль
С – себестоимость изделия

                         50= 19+ 31
50 – средняя цена
19 – возможная прибыль
31 – себестоимость изделия
вывод: Считаю, что в преддверии Нового Года изготовление таких поделок на продажу  экономически выгодно.

alt: Задание 4 Сделайте рекламу изделию

description:
Задание 4

Сделайте рекламу изделию.
Несколько слов, возможно стихотворение о вашем изделии.
Сфотографируйте поделку  и пришлите учителю.

alt: Замечательная получилась елочка!

description: Замечательная получилась елочка!Украшает мою комнату и приносит нам радость.

title: Расчет стоимости материалов


file_name: местоимение.ppt

description:
«Школа России»
2 класс
Урок русского языка по теме
«Местоимение»

alt: Девиз: «Учитесь тайны открывать»

description:
Девиз:

«Учитесь
тайны
 открывать».

alt: 22 апреля. Классная работа.

description: 22 апреля.Классная работа.

alt: Части речи Имя существительное

description:
Части речи

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

работа

голубой

писать

медведь

храбрая

косит

Он, ты, я

description:
Цель урока:
Узнать, как называется новая часть речи?
Когда и для чего для она используется в речи?

alt: Сравни тексты 1. Помидор – овощ

description:
Сравни тексты

1. Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми. Помидоры содержат много витаминов.

2. Он – овощ. Они бывают зелёными, красными, жёлтыми. Они содержат много витаминов.

alt: Тема урока Местоимение Место имени е

description:
Тема урока

Местоимение

Место  имени  е

description:
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!

description:
На арену вышел слон,
К нам пришел с подарком   …
…     принес друзьям цветок
Красный, словно огонек.

Прочитайте стихотворение о слоне В. Степанова
и вставьте пропущенные слова.

description:
На арену вышел слон,
К нам пришел с подарком он
Он  принес друзьям цветок
Красный, словно огонек.

alt: Кто? СЛОН Кто? ОН Вывод: местоимение отвечает на те же вопросы, что и имя существительное

description:
К нам пришел с подарком он
Он  принес друзьям цветок
Красный, словно огонек.

Вывод: Местоимение не называет предмет,
а указывает на него.

description:
Выбери верное высказывание

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это (глаголы, имена существительные, местоимения).
Местоимение – (часть речи, не часть речи), которая (указывает на предметы, но не называет их; указывает на предметы и называет предметы).

description:
Что такое местоимение?

Местоимение – это часть речи,
которая указывает на предмет,
но не называет его.

alt: Критерии для оценивания Всё верно - !

description:
Критерии для оценивания

Всё верно -  !
Одна ошибка-   +
Две ошибки -  ?
Три ошибки -  -

alt: Упр. 174 Пальто (оно) Цветок (он)

description:
Упр. 174

Пальто (оно)
Цветок (он)
Лампа (она)
Коньки (они)

description:
Итог урока:

С какой частью речи мы познакомились?
Какое определение вывели?
Какова роль местоимений в речи?

description:
Я понял, что такое местоимения,
и могу это объяснить одноклассникам.

 Я понял, что  такое личные местоимения,
но не уверен, что объясню другому.

Я не совсем понял, что такое личные местоимения.

alt: Упр. 175 Домашнее задание:

description:
Упр. 175

Домашнее задание:

alt: Спасибо за работу

description:
Спасибо
за работу

intro: содержание о части речи местоимение

title: презентация о местоимении


file_name: a biography.pptx

alt: UNIT: SPORT TOPIC: Writing a biography

description:
UNIT: SPORT
TOPIC: Writing a biography

description:
Lesson objectives:

read a biography and understand main points;
learn about prepositions of time and place;
write a biography of someone you know.

alt: What sport does Mohammed Aman do?

description: What sport does Mohammed  Aman do?

description:
A TEEN ATHLETE

    Mohammed Aman was born in Asella, Ethiopia, on January 10, 1994. At the age of 12, he ran at school and was very fast.
In 2008, he won his first international race in Nigeria. He won a silver medal at the World Youth Championship in France in 2011 for the 800 metres. In that race, he set a national record. He broke his own record in September that same year. On August 9, he came sixth at the 2012 Olympics in London. At the age of 19,
Mohammed won the gold medal at the 2013 World Championships in Moscow. Mohammed wants to go to the next Olympics. We think he’ll do really well!

alt: What happened at these points in

description:
                   What happened at these points in Mohammed’s life?
2008
At the age of 19
2011
August 9, 2012
January 10,1994

description:
Answers:
2008 – He won his first international race in Nigeria.
the age of 19 – He won the gold medal at the 2013 World Championships in Moscow.
September 2011 – He broke his own record.
August 9, 2012 – He came sixth at the 2012 Olympics in London.
January 10, 1994 – He was born on that day.

alt: Home task 1. WB page 64 2

description: Home task        1. WB page 64	2. Choose a sportsperson to write about.           Use the internet to find information.                            (80-100 words)       USE the language below:      …was born in…      At the age of …he/she…      After that he/she …      in the future he/she …

title: Презентация к урока английского языка для 5 класса по теме "Sport for all/a biography"


file_name: Презентация на тему Психологическая характеристика  моего класса.ppt

alt: Исследовательская работа по психологии

description:
Исследовательская работапо психологии

  Выполнил:
Петуховский Кирилл
Ученик 7 «А» класса,
МАОУ «СОШ №13»

«Психологическая характеристика  моего класса»

alt: Цель : составить психологический портрет класса

description:
Цель: составить психологический портрет  класса.

Задачи:
1. Раскрыть понятие «психологический портрет» человека.
2. Подобрать методики и провести исследование индивидуальных особенностей одноклассников.
3. Составить психологический паспорт класса

description:
Объект  исследования: научная литература, учащиеся 7 «А» класса
Предмет исследования –психологические индивидуальные особенности учащихся.

description:
Методы исследования:

Теоретические: анализ и обобщение теоретического материала.
 Практические:
1) Диагностика индивидуальных психологических особенностей учащихся.
2) Опрос учащихся.

description:
Гипотезы исследования

Подростковый возраст имеет свои особенности.
В моём классе больше всего холериков, уверенных в себе учащихся с высокой самооценкой.

alt: Этапы работы Подготовительный : изучение теоретического материала и подбор диагностического материала

description:
Этапы работы

Подготовительный: изучение теоретического материала и подбор диагностического материала.
Основной: систематизация данных и практические исследования.
Заключительный:анализ полученных данных, выводы, подготовка презентации, оформление работы и рекомендаций.

alt: Возрастные особенности подростка

description:
Возрастные особенности подростка

Внимание
Память
Воображение
Мышление
Общение
Личность

alt: Психологический портрет личности

description:
Психологический портрет личности

Темперамент
Способности
Интеллект
Воля
Чувства
Эмоции

description:
 Результаты исследования

Меланхоликов:  6 человек, 24%; (замкнутые, спокойные, неуверенные)
Флегматиков:   3 человека, 12%; (общительные на среднем уровне)
Сангвиников:   11 человек, 44%; (имеют среднюю активность)
Холериков:         5 человек, 20%.   ( очень активны, эмоциональны)

alt: Уровень развития мотивационных качеств учащихся

alt: Уровень самооценки учащихся

description: Уровень самооценки учащихся

alt: Уровень агрессивности поведения учащихся

alt: Уровень эмоциональной чувствительности учащихся

alt: Уровень развития интеллектуальных способностей учащихся

alt: Список литературы 1. Аверин В

description:
Список литературы

1. Аверин В.А. Психология личности. - М.: Издательство Михайлова В.А., 2001. - 192 с.
2. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. 2002. № 5. С. 111-117.
3. Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера // Собр. соч.: В 6 т. - Т. 5. - М.: Педагогика, 1983. - С. 153-165.
4. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб.: Питер, 2010. - 701 с.
5. Кочубей Б.И., НовиковаЕ.В. Эмоциональная устойчивость школьника. - М.: Знание, 1988. - 80 с.
6. Левченко Ю.Н. Классификация типов темперамента Гиппократа. - URL: http://www.streamlet.ru/temperament. Дата обращения: 13.10.2011.
7. Мерлин В.С. Некоторые принципы психологической характеристики свойств темперамента. - Пермь, 1982. - С. 3-22.
8. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. - М.: Прайм-Еврознак, 2009. - 672 с.
9. ПрихожанА.М. Диагностика личностной тревожности и некоторые способы ее преодоления. - М., 1989. - 178 с.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Учебное пособие. - М.: Владос, 2009. - 383 с.

intro: Презентация на тему Психологическая характеристика  моего класса. Результаты исследования личностной, когнитивной, мотивационной, эмоциональной сфер,

tags: эмоциональной сфер

tags: мотивационной

tags: Результаты исследования личностной


file_name: сложные слова.ppt

description:
 ТЕМА УРОКА:

СЛОЖНЫЕ СЛОВА

Урок русского языка в 3 классе.

alt: Осенью с деревьев падает лист.

description:
Осенью с деревьев падает лист.

Возьмем два слова: лист,  падает.
Соединим вместе и у нас получится явление природы.
Какое слово получилось?

Нажми на прямоугольник и проверь себя.

листопад

description:
  ЛИСТОПАД

Из каких корней состоит это слово?

Нажми и проверь себя

Запомни!
Слова, которые состоят из двух корней называются сложные

description:
Листопад    камнепад

Выдели в каждом слове корни.

Листопад    камнепад

Нажми и проверь.

Назови гласные которые соединяют два корня.

description:
СЛОЖНЫЕ СЛОВА

о

е

Запомни!
Сложные слова состоят из двух корней, которые соединены гласными о, е.

description:
Попробуй от данных слов образовать сложные слова.

Лес,       рубить       -   лесоруб

Свинья, пасти         -   свинопас

Сталь,   варить       -   сталевар

Скала, лазать         -   скалолаз

Море,  плавать       -   мореплаватель

Рыба,   ловить        -   рыболов

Нажми и проверь себя

title: Русский язык 3 класс школа Росси. тема "Сложные слова"


file_name: Мозаики Ломоносова.ppt

alt: Мозаики Ломоносова Автор: Ким

description:
Мозаики Ломоносова

Автор: Ким Наталья Викторовна
Учитель химии МАОУ «СОШ №6»
Г. Нягани ХМАО-Югры
Тюменской области

description:
В период обучения в Германии Ломоносов в течение двух лет систематически упражнялся в рисовании, заложив тем самым основу дальнейшего развития своих способностей в изобразительном искусстве.
В середине 40-х годов внимание М.В. Ломоносова привлекло древнее искусство составлять из цветных стеклянных сплавов (смальт) картины и портреты.

alt: В химической лаборатории Ломоносов провел более четырех тысяч опытов и разработал технологию изготовления цветных прозрачных и непрозрачных ( смальт ) стекол

description:
В химической лаборатории Ломоносов провел более четырех тысяч опытов и разработал технологию изготовления цветных прозрачных и непрозрачных (смальт) стекол.
В 1752 году Ломоносов получил земельный надел для строительства фабрики, которое началось в следующем году.

description:
Усть-рудицкая фабрика была передовым предприятием России XVIII века.
Здесь применялись созданные по проекту Ломоносова станки, приводимые в действие гидросиловой установкой, построенной на реке Рудице.
На фабрике в Усть-Рудицах изготовлялась смальта для мозаичных картин, бисер, стеклярус, посуда и другие нужные в быту вещи.

Стекловаренные тигли усть-рудицкой фабрики Ломоносова

description: В течение многих лет Ломоносов разрабатывал технологию получения цветного стекла, которое использовал для создания мозаик, в развитие искусства которых внес существенный вклад. Он создал ряд мозаичных портретов (например, портрет Петра I) и монументальную мозаику "Полтавская баталия".

description:
Мозаичные работы Ломоносова были высоко оценены российской Академией художеств, избравшей его в 1763 своим членом.

Репродукция полотна А.Д. Кившенко. 1895 г.

alt: Из 40 мозаик, выполненных лично

description: Из 40 мозаик, выполненных лично Ломоносовым, сохранилось 23. Они хранятся в Русском музее, Эрмитаже и Московском историческом музее.

description:
В 1752 году Ломоносов пишет своему покровителю "Письмо о пользе стекла...":

Не право о вещах те думают, Шувалов, Которые стекло чтят ниже минералов, Приманчивым лучом блистающих в глаза: Не меньше пользы в нём, не меньше в нём краса...

description:
Первая, пробная мозаика Ломоносова даже не очень декоративна и неловка.

Это мозаика "Нерукотворный Спас", которая довольно проста по исполнению.

description:
Затем мозаики Ломоносова становятся более многокрасочней и богаче.
Увеличение палитры Ломоносова дало ему возможность создавать мозаики, которые по силе впечатления не уступали живописи, а из-за своего декоративного языка чаще и превосходили и усиливали впечатление. Мозаика собственноручного набора Ломоносова "Петр I" (1754 год) яркое тому подтверждение.

alt: Работы Ломоносова Анна Петровна

description:
Работы Ломоносова

Анна Петровна
Мозаика. Усть-Рудицы. 1756-1757 г.

alt: Работы Ломоносова Г.Г. Орлов Мозаика

description:
Работы Ломоносова

Г.Г. Орлов
Мозаика. Ломоносовская мастерская.
Около 1764 г.

alt: Полтавская баталия 1762-1764 годы мозаика мастерской

description: Полтавская баталия 1762-1764 годымозаика мастерской М.В. Ломоносовав здании научного центра академии наук РФ в Санкт- Петербурге

description:
Екатерина II. Мозаика Ломоносовской мастерскойГосударственный Русский музей

Императрица Елизавета Петровна. Мозаика.Государственный Русский музей

description:
В Санкт-Петербурге смальтой декорированы несколько станций метрополитена, в частности станция Василеостровская, которая находится недалеко от того места где располагалась химическая лаборатория М.В. Ломоносова.

В Санкт-Петербурге смальтой декорированы несколько станций метрополитена, в частности станция Василеостровская, которая находится недалеко от того места где располагалась химическая лаборатория М.В. Ломоносова.

alt: Разработана и внедрена в лабораторную практику подлинно научная методика экспериментального исследования с соблюдением строгого постоянства условий опытов, с точным учётом наблюдаемых явлений, с систематизированным хранением…

description:
Разработана и внедрена в лабораторную практику подлинно научная методика экспериментального исследования с соблюдением строгого постоянства условий опытов, с точным учётом наблюдаемых явлений, с систематизированным хранением образцов и с ведением лабораторного журнала.
Проведено первое, строго научное капитальное исследование действия на стекло разнообразных минеральных красителей и заложены начала методики изучения влияния состава стекла на его свойства.

Основные результаты труда Ломоносова

description:
При крайне ограниченном количестве известных в то время минеральных красителей разработана рецептура многочисленных цветных стёкол с применением самых передовых методов химико-лабораторного экспериментирования.
Разработана богатейшая палитра мозаичных смальт.
Осуществлено внедрение методики варки цветных стёкол и производство, в результате чего отечественные стекольные заводы начали выпускать разнообразно расцвеченные художественные изделия.

description:
Построена стекольная фабрика, передовая по оборудованию и методам работы, предназначенная для производства различных художественных изделий из цветного стекла по технологии, разработанной Ломоносовым.

Мозаичный портрет
П. И. Шувалова. Мастерская
М. Ломоносова.
1785. Эрмитаж

alt: Единственный мозаичный портрет

description:
Единственный мозаичный портрет Ломоносова, в котором учёный и художник изображён на фоне его знаменитой мозаики - "Полтавская баталия".

Выполнен только в XXI веке эмальером –мозаичистом Андреем Манджосом.

alt: Коль пользы от Стекла приобрело велики,

description:
«Коль пользы от Стекла приобрело велики,
Доказывают то Финифти, Мозаики,
Которы в век хранят Геройских бодрость лиц,
Приятность нежную и красоту девиц,
Чрез множество веков себе подобны зрятся
И ветхой древности грызенья не боятся».
М. Ломоносов, 1752 год

alt: Использованные источники 1.http://www

description:
Использованные источники

1.http://www.lomonosovo.ru/biography/creation/mosaic/
2.http://lomonosov.org/lomonosov/lomonosov53.html
3 http://vvpb.shpl.ru/4pagevpb.html
4. http://rusmuseum.ru/
5. http://ru.wikipedia.org/wiki
6. http://bugaeff.ru/novosti/lomonosov-ot-stekla-k-mozaike/

intro: Труды М.Ломоносова по созданию стёкол мало освещаются в школьной программе химии. Но вклад учёного в получении цветных стёкол переоценить нельзя. Его труд раскрывается в данной презентации, приуроченной к юбилею учёного.

title: Презентация "Мозаики Ломоносова".


file_name: Кто такие птицы..pptx

alt: «Кто такие птицы?»

description: «Кто такие птицы?»

alt: Назовите одним словом ПТИЦЫ

description:
Назовите одним словом

ПТИЦЫ

alt: жми на вопрос

description: жми на вопрос

alt: Строение птицы КЛЮВ ШЕЯ КРЫЛЬЯ

description:
Строение птицы

КЛЮВ

ШЕЯ

КРЫЛЬЯ

alt: Строение пера птицы ОПАХАЛО

description:
Строение пера птицы

ОПАХАЛО

alt: У всех птиц есть перья.

description: У всех птиц есть перья.

alt: Птицы Живут с нами зимой и летом

description:
Птицы

Живут с нами зимой и летом

Осенью улетают в тёплые края

Перелетают с места на место в поисках пищи

alt: Птицы водоплавающие

description: Птицы водоплавающие

alt: Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать,

description:
Красногрудый, чернокрылый,Любит зёрнышки клевать,С первым снегом на рябине Он появиться опять.

        Щегол

На репье он очень ловко
Треплет цепкие головки,
Сыплет семечки на пол
Птичка бойкая …

                 Дятел

По дереву стучу,
Что-то я достать хочу.
Хоть и скрылся под корой -
Червячок-то будет мой!

          Свиристель

Хохолочек на головке.
Птица яркая. Так ловко,
Будто дует кто в свирель,
Распевает …

             Клёст

Не страшны ему метели,
Гнёзда вьёт зимой на ели,
Крик его отрывист, прост,
Кривоносый красный ...

              Снегирь

Красногрудый, чернокрылый,Любит зёрнышки клевать,С первым снегом на рябине Он появиться опять.

            Поползень

Только я из птиц, признаться,
В зной, морозы, снег, пургу
По стволу передвигаться
Головою вниз могу.

description:
Название птицы.
2. Перелётная , зимующая, кочевая, водоплавающая.
3. Размеры (большая , маленькая, средних размеров).
4. Окраска оперения.
5. Особенности частей тела
( рот, глаз, клюв, хвост).

План описания птицы

alt: Спасибо, дети за урок !

description:
Спасибо, дети
за урок !

title: Презентация на тему:"кто такие птицы?"


file_name: Форматирование текста.pptx

alt: Урок информатики в 3 классе Тема: «Форматирование текста»

alt: Правила поведения при работе за компьютером

alt: Повторение Как выглядит значок «текстового редактора»? а) б) в)

description:
Что необходимо сделать, чтобы открыть файл
«текстового редактора»?

Щёлкнуть два раза на файле
левой кнопкой мыши

Щёлкнуть один раз на файле
правой кнопкой мыши
и в контекстном меню
выбрать «Открыть»

а)

б)

description:
Курсор - это

Устройство ввода текстовой информации

Наименьший элемент отображения на экране

Метка на экране монитора, указывающая
позицию, в которой будет отображён
вводимый с клавиатуры символ

а)

б)

в)

alt: Выберите клавиши удаления символа

description:
Выберите клавиши удаления символа

 Delete

 Backspace

Enter

а)

б)

в)

Insert

г)

description:
Как удалить символ, стоящий слева от курсора

Нажать Delete

Нажать Backspace

Нажать Alt

а)

б)

в)

alt: Клавиша CapsLock используется

description:
Клавиша CapsLock используется

Для переключения регистров

Для фиксации режима заглавных букв

Для создания в документе отступа

а)

б)

в)

description:
Выберите верный путь перемещения фрагмента текста

Установить курсор, выделить фрагмент,
Вырезать, Вставить

Установить  курсор, выделить фрагмент,
Вырезать, установить курсор, Вставить

Выделить фрагмент, Копировать,
установить курсор, Вставить

а)

б)

в)

description:
Расскажите, что необходимо сделать с текстом?

Люблю грозу в начале мая,Когда весенний, первый гром,как бы резвяся и играя,Грохочет в небе голубом.

Люблю грозу в начале мая,Когда весенний, первый гром,как бы резвяся и играя,Грохочет в небе голубом.

description:
План урока

2. Узнаем, как изменить вид текста

1. Узнаем, как называется изменение
текста

3. Использовать полученные знания
на практике

alt: Форматированием текста называется изменение внешнего вида текста

description:
После редактирования текста необходимо изменить его внешний вид, т.е. оформить документ или выполнить его форматирование.

Word 2007 – 2010  позволяет форматировать символы, абзацы, таблицы, страницы, разделы и документ в целом. Сегодня мы познакомимся с форматированием символов.

description:
          В Word основные средства форматирования текста,
абзацев  и таблиц помещены на вкладке Главная.

Для быстрого форматирования вручную символов (текста)
и абзацев можно использовать команды  в группе Шрифт и Абзац на вкладке Главная.

description:
Кроме того, команды форматирования доступны
на Мини-панели инструментов, которая появляется
при наведении указателя мыши на выделенный
фрагмент текста.

description:
По умолчанию новый документ создается в стиле Обычный, а это означает, что весь текст выглядит одинаково. Но с помощью средств форматирования всегда можно изменить внешний вид документа. Для этого необходимо выделить символ или фрагмент и щелкнуть указателем мыши на требуемую кнопку, чтобы применить другой формат.

Пошаговая инструкция форматирования текста

description:
Форматирование текста

Работа с символами

Работа со
шрифтами

Цвет символа
Вид символа
Размер символа

Типы шрифта
Начертание шрифта

alt: Цвет символа Вид символа Размер символа

description:
Цвет символа

Вид символа

Размер
символа

Алмазова Татьяна Юрьевна

Работа с символами

alt: Вид символа Нижний индекс (подстрочный)

description:
Вид символа

Нижний индекс (подстрочный)
A1A2A3A4- пирамида

Зачеркнутый
Мастер жилищно-коммунального хозяйства

Верхний индекс (надстрочный)
теорема Пифагора:
c2=a2+b2

description:
Размер символа

Размер символа:
 кегль
измеряется в пунктах (пт)

Кегль   11 пт:
 сварка

Кегль   14  пт:
 сантехника

Кегль  24  пт:
газовая сварка

description:
Цвет символа:

Цвет символа:

Красный: информатика

Синий: форматирование

Зеленый: символ

alt: Типы шрифта Начертание шрифта

description:
Типы
шрифта

Начертание
 шрифта

Алмазова Татьяна Юрьевна

Работа с символами и шрифтами

alt: Типы шрифтов Times New Roman: Сварщик

description:
Типы шрифтов

Times New Roman:
Сварщик

Calibri:
Сантехник

Impact:
Профессия

Алмазова Татьяна Юрьевна

alt: Начертание шрифтов подчеркнутый курсив

description:
Начертание шрифтов

подчеркнутый

курсив

Алмазова Татьяна Юрьевна

обычный

полужирный

alt: Способы форматирования текста

description:
Способы форматирования текста

Стилевое
 форматирование

прямое
форматирование

стилевое
 форматирование

Алмазова Татьяна Юрьевна

description:
Порядок форматирования текста

1 вариант ( прямое форматирование).
Набрать текст.
Выделить часть текста.
Произвести форматирование.

2 вариант (стилевое форматирование).
Указать параметры форматирования.
Произвести набор текста.

Алмазова Татьяна Юрьевна

alt: Ф О Т А М Р Р О И Н И А В Е С Л

description:
Ф

О

Т

А

М

Р

Р

О

И

Н

И

А

В

Е

С

Л

О

В

О

С

И

М

В

О

Л

Р

Е

Д

А

К

Т

И

Р

О

В

А

Н

И

Е

Р

Е

Д

А

К

Т

О

Р

Ф

Р

А

Г

М

Е

Н

Т

А

Б

З

А

Ц

Изменение внешнего
вида текста

Набор символов, ограниченный пробелом или знаками препинания

 Наименьшая единица текстовой информации

Исправление стиля и ошибок текста

Программа, предназначенная для создания, форматирования, редактирования текста называется текстовый …….

Выделенный непрерывный кусок текста.

Произвольная последовательность символов, которая всегда начинается с новой строки и заканчивается нажатием на клавишу Enter

Повторим!!!

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Литература Информатика: Базовый курс /

description:
Литература

Информатика: Базовый курс / С.В. Симонович и др. –
СПб.: Питер, 2002

http://edu-teacherzv.ucoz.ru – оформление слайдов
http://aeterna.qip.ru/blogs/post/4054716/ - картинки на
слайде 4
Картинки на слайдах: 5, 16, 17, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 –
скриншоты с личного компьютера

Интернет-ресурсы

title: Форматирование текста


file_name: Измерение основных параметров узлов и агрегатов автомобиля.pptx

alt: Работа измерительными инструментами

description:
Работа измерительными инструментами

ОП Слесарное

alt: Методы контроля технического состояния

description:
Методы контроля технического состояния ДСМ

Субъективные методы позволяют оценивать техническое состояние составных частей тракторов по цвету выпускных газов, местам подтекания жидкости, характеру шумов и стуков, по степени нагрева механизмов

Объективные методы контроля основаны на использовании измерительных приборов. При этом контролируемые параметры можно условно разделить на три группы в зависимости от режима и физической сущности их формирования: функциональные, структурные и параметры сопутствующих процессов

alt: Классификация средств измерений

description: Классификация средств измерений

alt: Пример обмера деталей

description: Пример обмера деталей

description:
Допустимые биения основных поверхностей коленчатого вала

Измерение шейки коленчатого вала микрометром

description:
Проверка зазора между вкладышами коренных подшипников и коленчатым валом

Определение зазора между коренной шейкой и вкладышем по шкале упаковки:
1 – шкала;
2 – калиброванная проволока

description:
Измерение цилиндров двигателя

Измерение нутромером:
1 – нутромер;
2 – установка нутромера на ноль по калибру

Схема измерения цилиндров:
А и В – направления измерения; 1, 2, 3, 4 – номера поясов

alt: Подбор поршневых колец Проверка зазора между поршневыми кольцами и канавками: 1 – поршневое кольцо; 2 – поршень; 3 – набор щупов

description:
Домашнее задание

Принести руководство по эксплуатации автомобиля
Разработать таблицу: «Виды измерений узлов и агрегатов автомобилей»
Подготовка сообщений:
Методы измерения температуры.
Правила измерения уровня жидкости.
Измерения геометрических размеров и контроль работы оборудования

title: Презентация "Работа измерительными инструментом"


file_name: города-герои.pptx

description:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №373
Московского района Санкт-Петербурга
«Экономический лицей»

Классный час

Автор разработки: Потеряева Екатерина Николаевна

для учащихся 6-8 классов

description:
План
«Барбаросса»

- условное наименование плана агрессивной войны фашистской Германии против СССР.

группа
армий «Юг»

группа армий «Центр»

группа
армий «Север»

description:
Почетное звание «Город-герой» присваивалось Указом Президиума Верховного Совета СССР тем городам Советского Союза, жители которых проявили массовый героизм и мужество в защите Родины во время Великой Отечественной войны.

Ленинград (Санкт-Петербург)  - 1945 год;
Сталинград (Волгоград) – 1945 год;
Севастополь -1945 год;
Одесса – 1945 год;
Киев -1965 год;
Москва -1965 год;

Брест (крепость-герой) -1965 год;
Керчь – 1973 год;
Новороссийск -1973 год;
Минск -1974 год;
Тула -1976 год;
Мурманск -1985 год;
Смоленск -1985 год.

alt: Нас было пятеро: Седов, Грутов

description:
«Нас было пятеро: Седов, Грутов И., Боголюб, Михайлов, Селиванов В. Мы приняли первый бой 22 июня 1941 г. — 3ч15мин. Умрем, но не уйдем».

 28 июля 1944 г. войска 1-го Белорусского фронта освободили Брест от немецко-фашистских захватчиков.

alt: В первые же дни нацистского вторжения в

description:
    В первые же дни нацистского вторжения в СССР в июне 1941 года Минск подвергся опустошительным налетам германской авиации.  Несмотря на упорное сопротивление Красной Армии, город был захвачен уже на шестой день войны.

Минск был освобожден советскими войсками 3 июля 1944 года.  Теперь эта дата отмечается, как День Независимости Республики Беларусь.

description:
    С целью не допустить прорыва немецко-фашистских войск к Москве 10 июля началось Смоленское сражение, которое продолжалась до 10 сентября 1941 г.  В 15ч 15 мин 14 июля 1941 года прозвучал первый залп легендарной «Катюши».

2 года и 3 месяца на Смоленской земле полыхал огонь войны.
 25 сентября 1943 г. советские войска освободили Смоленск.

description:
3 декабря 1941 г. севернее города враг перерезал железную и шоссейную дороги, связывающие Тулу с Москвой. В этой критической обстановке защитники Тулы проявили мужество, стойкость и героизм. Сражаясь насмерть, они отстояли свой город. 5 декабря немецкая танковая армия начала отход.

    24 октября 1941 г. началась героическая оборона Тулы. Армия противника возобновила наступление с целью захвата крупного индустриального, культурного центра и транспортного узла Тулы и обхода Москвы с юго-востока.

description:
   22 июня 1941 г. немецко-фашистская авиация нанесла воздушный удар по Киеву. 6 июля был создан штаб обороны города. Началась 72-дневная героическая оборона.   Но 19 сентября по приказу Ставки Верховного Главнокомандования Киев был оставлен советскими войсками. Гитлеровцы установили в Киеве жестокий оккупационный режим.

6 ноября 1943 г. советские войска освободили столицу Украины.

description:
  В октябре и ноябре 1941 г. фашистские войска предприняли крупные наступления на Москву. Советский Союз ответил парадом на Красной площади 7 ноября 1941 года и  проявлением стойкости, мужества и героизма защищая столицу своей Родины.

5 декабря  1941 г войска Калининского фронта (генерал-полковник И. С. Конев), а 6 декабря — Западного (генерал армии Г. К. Жуков) и правого крыла Юго-Западного фронтов (маршал С. К. Тимошенко) перешли в контрнаступление.

description:
В летопись Великой Отечественной войны вошли героизм десантников Керченско-Феодосийской операции 1941 г., подвиги защитников Аджимушкая, с мая по октябрь 1942 г. державших оборону в каменоломнях в тылу врага и Эльтигенской операции 1943 г.

 11 апреля 1944 г.  Керчь
 была освобождена.

description:
30 октября 1941 г. по 4 июля 1942 началась героическая оборона Севастополя, которая вошла в военную историю как образец длительной активной обороны приморского города и главной военно-морской базы Черноморского флота, оставшейся в глубоком тылу противника.

9 мая 1944 г. войска 4-го Украинского фронта при поддержке моряков Черноморского флота освободили Севастополь от фашистской оккупации.

alt: С 17 июля 1942 г. по 18 ноября 1942 г

description:
   С   17 июля 1942 г.  по 18 ноября 1942 г. оборонительная операция одной из величайших битв Великой Отечественной и второй мировой войны — Сталинградской битвы. К 19 ноября 1942 г. сложились благоприятные условия для перехода советских войск в контрнаступление.

    2 февраля 1943 г. Н. Н. Воронов и К. К. Рокоссовский доложили Верховному Главнокомандующему И. В. Сталину о завершении операции "Кольцо". Сталинградская битва закончилась полным триумфом советского военного искусства.

description:
     Как неприступная крепость стоял на северном крыле советско-германского фронта героический заполярный город Мурманск. На Мурманск было сброшено более 181 тысячи зажигательных и четыре тысячи фугасных авиабомб. Но город жил, трудился, воевал.

В октябре 1944 г. советские войска изгнали войска из Заполярья.

description:
 5 августа 1941 г. началась героическая оборона Одессы, которая продолжалась в течение 73 дней и ночей.

10 апреля 1944 г. советские войска освободили Одессу.

description:
       В связи с выходом немецко-фашистских войск в район Краснодара Ставка Верховного Главнокомандования от 10 августа 1942 года предписала организовать прочную оборону Новороссийска. 7 сентября, неся огромные потери, враг ворвался в город, захватил железнодорожный вокзал, элеватор и порт.

В ночь на 10 сентября 1943 г. штурмом города с суши, моря и плацдарма на Малой земле началась Новороссийская наступательная операция. 16 сентября 1943г Новороссийск был полностью освобожден.

alt: Шлиссельбург. Ленинград был отрезан от

description:
    8 сентября 1941 г. противник захватил Шлиссельбург. Ленинград был отрезан от Большой земли. Началась 900-дневная блокада города на Неве.

      18 января 1943 г. войска Ленинградского и Волховского фронтов прорвали блокаду. 27 январе 1944 г. героическими усилиями войск Ленинградского, Волховского и 2-го Прибалтийского фронтов, при тесном взаимодействии с Балтийским флотом, Ладожской и Онежской военными флотилиями блокада была окончательно снята.

alt: Викторина «Четвертый лишний» Волгоград

description:
Викторина

«Четвертый лишний»

Волгоград    Керчь    Брянск   Смоленск

Юг    Север    Запад     Центр

Сталинградская битва    Смоленское сражение
       Московская битва           Астраханское сражение

Брестская крепость          Петропавловская крепость
       Смоленская крепость      Новгородская крепость

Золотая звезда            Орден Ленина
       Медаль Жукова          Обелиск с надписью

description:
http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/67364/%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B0

http://www.09may.ru/ykaz_gorod_geroj.htm

http://planeta.tspu.ru/files/site/trifonova/geroi.htm

Интернет ресурсы

http://www.gorodageroi.ru/gorod/

http://www.otvoyna.ru/sragen.htm

intro: Презентация.

title: Города-герои