file_name: повторение двусост предложения.pptx

alt: Повторение по теме «Двусоставное предложение»

description:
Повторение по теме«Двусоставное предложение»

Урок в 8 классе

description:
Цели.

1. Повторить сведения о главных и второстепенных членах предложения.
2. Закрепить навыки синтаксического разбора двусоставного предложения.
3. Подготовиться к контрольной работе по теме "Двусоставное предложение".

description:
Вспомним, что знаем

5. Подлежащее – самый главный член предложения.
6. Подлежащее может быть выражено любой частью речи в значении существительного.
7. Сказуемое обозначает то, что говорится о предмете речи.
8. Простое глагольное сказуемое может быть выражено глаголом в форме одного из наклонений.
9. В качестве простых глагольных сказуемых могут быть неделимые сочетания типа повесить нос, задирать нос и пр.
10. Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части.
11. Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного слова и неопределенной формы глагола.

description:
Вспомним, что знаем

12.В составном именном сказуемом именная часть выражает грамматическое значение сказуемого.
2. Согласованные определения примыкают к определяемому слову.
1. Несогласованные определения могут быть выражены существительным или неделимым словосочетанием.
0. Дополнение может быть выражено деепричастием.
3. Дополнения бывают прямые и косвенные.
4. Обстоятельства образа действия, времени, причины могут  быть выражены деепричастным оборотом.
13. Обстоятельство цели отвечает на вопрос почему? отчего?

КЛЮЧ: 5122013

description:
Никто не хотел уходить.
Будет построен ледовый дворец.
Будет стучать дождь.

Составное глагольное сказуемое.
Составное именное сказуемое.
Простое глагольное сказуемое

Проверь себя!

alt: Книги могут рассказать о многом

description:
Книги могут рассказать о многом.
Вечерние улицы были пустынны.
Выражение его лица становилось строгим.

Игра «Третье лишнее»

Солнце начало пригревать землю.
Вчера погода была дождливая.
Мы стали подниматься в горы.

alt: Физкультпауза дополнение обстоятельство определение

description:
А1. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых на месте пропуска следует поставить тире?

А. Пять тысяч книг … фонд нашей школьной библиотеки.
Б. Человек, равнодушно относящийся к своему языку, … дикарь.
В. Заря как пожар на снегу.
Г. Она … моя подруга.

1) А, В         2) Б, Г           3) А, Б           4) А, Б, Г

description:
А2.В каком предложении неопределенная форма глагола является дополнением?
1) Сквозь туман начал пробиваться розовый свет.
2) Вы меня просили рассказать о моей поездке.
3) У меня была мечта отправиться летом в горы.
4) Отец поехал в санаторий лечиться.

description:
А3. Найдите предложение с несогласованным определением.
1)	На ветвях висят тяжелые снежные шапки.
2)	У меня было желание искупаться в озере.
3)	За калиткой смолкшего сада позвонит и замрет бубенец.
4)	Сияние небес твоих огромно.

description:
А4. Определите вид обстоятельства в предложении Она смотрела на него, заслонив глаза от солнца.
1)	обстоятельство степени
2)	обстоятельство цели
3)	обстоятельство образа действия
4)	обстоятельство условия

description:
А5. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых на месте пропуска ставится дефис?
А. Сотни лет город … крепость несокрушимо стоял на высоком речном берегу.
Б. Поэт … песенник – высокое звание.
В. На дереве мы заметили птицу … дятла.
Г. Крепыш … боровик отличался от других грибов.
1) А, Б       2) В, Г      3) А, Б, Г      4) Б, Г

alt: Самостоятельная работа Вариант 1

description:
Самостоятельная работа

Вариант 1. Спишите. Сделайте синтаксический разбор.

Ранний ветерок весело порхает над землей.

Вариант 2. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Сделайте синтаксический разбор.

В полук..лометре от деревн.. изв..ваясь и бл..стя на солнце медле..о прот..кала река Тихая.

Вариант 3. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Сделайте синтаксический разбор.

Из(за) леса темнеющего (в)дали вдруг пок..зался и стал медле..о выплывать разливая по земле потоки золотистого света огромный огне..ый шар солнца.

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку повторения "Двусоставные предложения"


file_name: Экология. Введение Passive Voice.pptx

description:
Цель урока: Повторение пройденной лексики. Введение Passive Voice.
Тип урока: Повторение пройденного материала
Вид урока: Урок-практика
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урока  Тема урока: Экология. Введение Passive Voice.

alt: Экология Введение Passive Voice

description:
Экология
Введение Passive Voice

alt: water air earth pollution загрязнение вода воздух земля Повторение Соотнесите

description:
water
air
earth
pollution

загрязнение
вода
воздух
земля

ПовторениеСоотнесите

alt: Страдательный залог The Passive

description:
Страдательный залог

The Passive Voice

description:
Общее понятие

Этот залог дает возможность образовывать
предложения, в которых объект действия
является подлежащим. Поясним это
примером из русского языка:

Бухгалтер составил смету (действительный залог);
Смета была составлена бухгалтером (страдательный залог).

alt: Образование страдательного залога

description:
Образование страдательного залога

Сказуемое

время

подлежащее

Вспомог.
глагол

Смысловой глагол

перевод

Present
(настоящее)

It

is

done

это сделано

Past
(прошедшее)

was

это было сделано

Future
(будущее)

it

will be

это будет сделано

description:
Все времена глагола в страдательном
залоге состоят из вспомогательного
глагола to be - быть
в соответствующем (настоящем,
прошедшем или будущем) времени и
причастия смыслового глагола.

alt: Сравните следующие предложения:

description:
Сравните следующие предложения:

The text is translated from the French
      (настоящее время). Текст переведен с французского языка;
2. The text was translated yesterday (прошедшее время).Текст был переведен вчера;
3. The text will be translated tomorow (будущее время).Текст будет переведен завтра.

description:
Вопросительная форма глаголов в страдательном залоге

Present
(настоящее)

Is anything changed?

Изменено что-нибудь?

Past
(прошедшее)

Was the bird caught?

Была поймана птица?

Future
(будущее)

Will it be done?

Будет это сделано?

alt: Отрицательная форма Present (настоящее)

description:
Отрицательная форма

Present
(настоящее)

We are not invited.

Мы не приглашены.

Past
(прошедшее)

They were not seen.

Их не видели.

Future
(будущее)

The letter will not be
opened.

Письмо не будет вскрыто.

description:
Перевод страдательного залога на русский язык

В переводе не стремитесь передать глаголы
в Passive Voice обязательно страдательными
конструкциями. Возьмем такой пример:
The bridge was built in three years:
Мост был построен за три года.
Мост строился три года.
Мост строили три года.

description:
Особенности перевода

Часто перевод страдательной конструкцией
вообще невозможен. Например:
Не is often seen here. Его часто здесь видят;
Such cars are made here. Такие автомобили делают(ся) здесь.
Нельзя сказать "он видим" или "автомобили делаемы".
Пользуйтесь разнообразием возможностей,
представляемых русским языком.

alt: Passive Voice – страдательный залог

description:
the Passive Voice –
страдательный залог

New Words

alt: Self study Образуйте предложения в

description:
Self studyОбразуйте предложения в Present Simple Passive.

Factories pollute the air.
People cut down forests.
We take care of our forests.
Citizens pollute water.

alt: Self study Правильный вариант The air is polluted by factories!

description:
Self studyПравильный вариант

The air is polluted by factories!
 Forests are cut down by people!
Our forests are taken care of us!
Water are polluted by citizens!

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку по теме "Экология. Введение Passive Voice"


file_name: Пасхальная открытка.pptx

alt: Пасхальная открытка

description: Пасхальная открытка

alt: Нам понадобится:

description: Нам понадобится:

alt: Этапы выполнения:

description: Этапы выполнения:

alt: Этапы выполнения:

description: Этапы выполнения:

alt: Этапы выполнения:

description: Этапы выполнения:

intro: Этапы выполнения пасхальной открытки

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Пасхальная открытка


alt: Как люди научились считать

description: Как люди научились считать

description: У древних людей, кроме каменного топора и шкуры вместо одежды, ничего не было, поэтому считать им было нечего.

description: Постепенно они стали приручать скот, охотиться,  возделывать поля и собирать урожай; появилась торговля, и тут уж без счета никак не обойтись.

description: В древние времена, когда человек хотел показать, сколькими животными он владел, он  клал в большой мешок столько камешков, сколько у него было животных. Чем больше животных, тем больше камешков.  Отсюда и произошло слово «калькулятор», «калькулюс» по латински означает «камень»!

description: Сначала считали на пальцах. Когда пальцы на одной руке кончались, переходили на другую, а если на двух руках не хватало, переходили на ноги. Поэтому, если в те времена кто-то хвалился, что у него «две руки и одна нога кур», это означало, что у него пятнадцать кур, а если это называлось «весь человек», то есть две руки и две ноги.

alt: Но как запомнить, кто, кому, сколько должен, сколько народилось жеребят и сколько теперь в стаде лошадей, сколько мешков кукурузы собрано?

description: Первыми придумали запись чисел древние шумеры. Они пользовались всего двумя цифрами. Вертикальная черточка обозначала одну единицу, а угол из двух лежачих черточек – десять. Эти черточки у них получались в виде клиньев, потому что они писали острой палочкой на сырых глиняных дощечках, которые потом сушили и обжигали. Вот так выглядели эти дощечки.

description: Древний народ майя вместо самих цифр рисовал страшные головы, как у пришельцев, и отличить одну голову – цифру от другой было очень сложно .

description:
 В дальнейшем племена майя на другом конце планеты , как и древние шумеры, придумали свое обозначение цифр  и чисел  при помощи системы точек и чёрточек.
 На рисунке таблица чисел от 0 до 19.

description: Индейцы и народы Древней Азии при счете завязывали узелки на шнурках разной длины и цвета (Рис. 3). У некоторых богатеев скапливалось по несколько метров этой веревочной «счетной книги», попробуй, вспомни через год, что означают четыре узелочка на красном шнурочке! Поэтому того, кто завязывал узелки, называли вспоминателем.

description: Древние египтяне на очень длинных и дорогих папирусах писали вместо цифр очень сложные, громоздкие знаки. Вот, например, как выглядело число 5656:

description:
Было очень неудобно хранить хрупкие и тяжелые глиняные таблички, веревки с узелками, рулоны папируса.
И это продолжалось до тех пор, пока древние индийцы не изобрели для каждой цифры свой знак. Вот как они выглядели:

description:
Однако Индия была оторвана от других стран, – на пути лежали тысячи километров расстояния и высокие горы. Арабы были первыми «чужими», которые заимствовали цифры у индийцев и привезли их в Европу. Чуть позже арабы упростили эти значки, они стали выглядеть вот так :

Они похожи на многие наши цифры. Слово «цифра» тоже досталось нам от арабов по наследству. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

alt: Постепенное превращение первоначальных цифр в наши современные цифры

description:
От пальцевого счета пошли пятеричная система счисления (одна рука), десятеричная (две руки), двадцатеричная (пальцы рук и ног). В древние времена не существовало единой для всех стран системы счета. Некоторые системы исчисления брали за основу 12, другие – 60, третьи – 40, 20, 2, 5, 8.
Десятичная система исчисления, которую ввели римляне, была распространена по всей Европе вплоть до XVI века. До сих пор римские цифры используют в часах и для оглавления книг, но такая система цифр была слишком сложной для счета.

description: Предки русского народа – славяне - для обозначения чисел употребляли буквы. Над буквами, употребляемыми для обозначения чисел, ставились специальные знаки – титла. Чтобы отделить такие буквы – числа от текста, спереди и сзади ставились точки.

description: Этот способ обозначения цифр называется цифирью. Он был заимствован славянами от средневековых греков – византийцев. Поэтому цифры обозначались только теми буквами, для которых есть соответствия в греческом алфавите.

description:
Для обозначения больших чисел славяне придумали свой оригинальный способ:

Десять тысяч  –  тьма,

десять тем  –  легион,

десять легионов – леорд,

десять леордов – ворон,

десять воронов – колода.

description: Такой способ обозначения чисел по сравнению с принятой в Европе десятичной системой был очень неудобен. Поэтому Петр I ввел в России привычные для нас десять цифр, отменив буквенную цифирь.

description:
Начиная с XVI века, когда в Европе было развито книгопечатание, многие художники работали над созданием разнообразных типографских шрифтов, над формой цифр. Они старались придать им приятный для глаз вид. Но история цифр на этом не кончается. Например, совсем недавно в ряде стран стали использовать такую запись:

Чем же эти цифры лучше обычных? А тем, что у четных цифр «хвостики» идут вверх, а у «нечетных»  -  вниз. Теперь труднее спутать, скажем 2 и 5. Правда это нововведение широко не прижилось.

1 2  3 4  5 6  7 8  9 0

description:
А вот начертание цифр, которое знакомо каждому:

Это изображение цифр связано с потребностями техники. Это цифры, записываемые на обороте почтового конверта. Цифры предназначены  для электронной машины, сортирующей корреспонденцию.

description:
Системы управления очередью, табло вызова клиентов, (электронная очередь).

А вот еще одно изображение цифр знакомое каждому:

Эти цифры можно видеть на калькуляторах, электронных часах, счетчиках и т.д.

description:
История цифр не закончена.

Может следующую страничку напишите в ней ВЫ?

title: ПРезентация для уроков математики в начальной школе  " Как люди научились считать"


file_name: Презентация по теме Философия Г.А.Илизарова.pptx

alt: Творческий проект по теме «Философия

description:
Творческий проект
по теме «Философия Г.А. Илизарова»

description:
Мекка медицины…

Российский научный центр «Восстановительная травматология и ортопедия» имени академика Г. А. Илизарова

description: История становления Центра - это путь от возникновения идеи аппарата для лечения переломов в 1951 году до создания ультрасовременного федерального Российского научного центра “Восстановительная травматология и ортопедия”.

alt: Пациент – наш партнер Выздоровление это процесс взаимодействия пациента и сотрудников в комфортной и безопасной среде …

alt: Успех Центра – в лидерстве личностей

description:
Успех Центра – в лидерстве личностей

  Илизаров   Гавриил   Абрамович
выдающийся советский
хирург, специалист в
области травматологии
и ортопедии, доктор
медицинских наук, профессор.
Автор более 600 научных работ, в
том числе 3 монографий, 194
изобретений, 13 зарубежных
патентов по проблемам
клинической и
экспериментальной ортопедии и
травматологии, биомеханики.

«Врач последней надежды»

alt: Свой новый метод он открыл и претворил

description:
Свой новый метод
он открыл и претворил
В уральской не значительной глубинке,
В больнице местной, где хирургом он служил,
Успешно где внедрял свои новинки…
              Марк Горбовец

description:
      Перелом кости… на многие недели, а зачастую и месяцы пострадавшего заковывают в гипс, укладывают на больничную койку. Не всегда кость срастается правильно, ее вновь ломают, и вновь гипс…

Операции Илизарова доказывали обратное: кость одна из наиболее активных тканей, она не только отлично восстанавливается и срастается, но и растет!

     И за всем этим стояла обыкновенная , как говорил доктор Илизаров, а по сути каторжная работа, которая стала для него смыслом бытия, главной радостью жизни…

description: «Гаврила любит всех хромых и готов излечить их всех»                     М. Ростропович

alt: Гавриил Илизаров, искусный лукман,

description:
Гавриил Илизаров, искусный лукман,
Я приеду в Курган, но не в гости,
А затем, чтоб любви, пострадавшей от ран,
Ты срастил перебитые кости…
                                             Расул Гамзатов.

description:
Валерий Брумель

выдающийся атлет в истории спорта
 (прыгун в высоту)

3 октября 1965-го Брумель сел на заднее сиденье мотоцикла своей однокурсницы, и через несколько минут его карьера рекордсмена оборвалась навсегда. Мотоцикл занесло, Валерий вылетел с сиденья, и его правая нога была раздроблена на осколки. Простому смертному ногу просто ампутировали бы, Брумелю лучший хирург Иван Кучеренко сложил «мозаику» из того, что уцелело. Предстояла жизнь на костылях...

Илизаров «вырастил» Валерию ногу и в один момент стал известен всему миру.

alt: Дмитрий Дмитриевич Шостакович У

description:
Дмитрий Дмитриевич Шостакович

У Д.Д.Шостаковича болели ноги, ему было трудно ходить. Шостакович лечился у знаменитого доктора Г.А.Илизарова. Он композитору помог, ему стало лучше.

Благодарный Шостакович пригласил Илизарова на свой авторский концерт в Малый зал Ленинградской филармонии. Гавриил Абрамович сидел на хороших местах, и Шостакович заметил, что вид у него был очень довольный.
После концерта великий композитор подошел к великому ортопеду и спросил о его впечатлениях. «Впечатления у меня прекрасные, Дмитрий Дмитриевич», — отвечал Илизаров. — «По-моему вы замечательно поднимались по лесенке на эстраду и так же замечательно спускались».

description:
Ка́рло Ма́ури - итальянский альпинист и путешественник.

В 1961г. Маури сломал правую голень, и она стала короче на 3 см, позже сформировался ложный сустав, развилась деформация стопы.

Многочисленные операции за 20 лет ничего не дали, начались осложнения. Благодаря знакомству с Юрием Сенкевичем Карло Маури попал в 1981 году на лечение к советскому травматологу-ортопеду Г. А. Илизарову.

Успешный результат лечения послужил толчком для популяризации метода за пределами СССР.

alt: Дорогие друзья! То, что я увидел у

description:
Дорогие друзья! То, что я увидел у Вас феноменально, уникально, неповторимо. Вы первооткрыватели, Вы прокладываете новый путь в хирургии, Вы срываете звезды с неба. Это ново и имеет огромные перспективы.
Желаю Вам новых творческих успехов, здоровья и новых дерзаний.
Мысленно всегда с Вами.
              Психолог. Заслуженный атрист РСФСР.
                                                    /Вольф Мессинг/

alt: Собственной «формуле успеха» Г

description: Собственной «формуле успеха» Г.А. Илизарова «Работа –жизнь, а жизнь работа» следовали его ученики …

description: Быть «илизаровцем» почетно и ответственно. Быть «илизаровцем» - значит быть носителем идеи своего Учителя, ее искренним приверженцем и проводником, следовать его принципам…

description:
Попова Лидия Александровна

Доктор медицинских наук, заслуженный врач России, заслуженный деятель науки Академии естествознания РФ, почетный профессор РНЦ «ВТО»…
Руководила научным медицинским организационно-методическим и рекламным отделом РНЦ.
В ее трудовой книжке одна запись о приеме на работу -  «илизаровка первого призыва».

description:
Макушин Вадим Дмитриевич

Талантливый ученый, заслуженный врач Российской Федерации, доктор медицинских наук, профессор.

Заведовал научными лабораториями дефектов длинных костей и патологии крупных суставов.

description:
Шевцов Владимир Иванович

Генеральный директор Российского научного центра «Восстановительная травматология и ортопедия» имени академика Г. А. Илизарова в 1992 - 2010 гг., доктор медицинских наук, член-корреспондент Российской Академии медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации.
Одним из первых в РФ Шевцов В.И. начал использовать метод чрескостного остеосинтеза в хирургии позвоночника.

description:
Идея впереди средств

    Центр возник вокруг гениальных идей его основателя Г.А. Илизарова.

Феномен…исключительность…талант…
А может быть целеустремленность, самодисциплина, работоспособность, трудолюбие?

«Наверное, каждый, если хорошенько постарается, в самом привычном откроет неожиданное…
 Как когда-то открыл я…» - так говорил Г. А. Илизаров.

alt: Репутация центра зависит от каждого

description:
Репутация центра зависит от каждого. Стабильность центра в сильной команде.

1500 высококвалифицированных специалистов
4 академика
10 профессоров
34 доктора наук
93 кандидата наук

description: Метод Илизарова – это научный и гражданский подвиг. Это великий пример беззаветного служения людям, полной отдачи всех душевных, интеллектуальных, физических сил на благо ближнего. Он заставляет поверить в неограниченные возможности человека…

description: Травматолого-ортопедические отделения № 1-12 Гнойное травматолого-ортопедические отделения №1-3

description:
Чти прошлое, улучшай настоящее, планируй будущее

В 1992 году скоропостижно скончался Г.А.Илизаров, коллектив доверил пост руководителя учреждения Шевцову В.В.

Он говорил: «Илизарова не стало, но задачи, которые стоят перед Центром, надо выполнять. Нужно продолжать начатое Гавриилом  Абрамовичем, ни в коем случае не снижая планку того, что было достигнуто при нем. Если где-то допустим слабину, то уйдем в неизвестность. Главная установка – продолжать научные исследования. Только так можно сохранить Центр»…

description:
Чти прошлое, улучшай настоящее, планируй будущее

Губин Александр Вадимович – директор Центра Илизарова

«На сегодня за много лет разработок аппарат Илизарова прогрессировал очень значительно. Поэтому надо говорить не об аппарате, не о технике Илизарова, надо говорить об идеологии и о стратегии Илизарова. Именно это важно для того, чтобы двигаться вперед…»

intro: Презентация "Философия Г.А. Илизарова" посвящена выдающемуся хирургу-ортопеду Г.А.Илизарову, его жизни и деятельности. Может быть использована как на классных часах, так и на уроках биологии.

title: Презентация к классному часу "Философия Г.А.Илизарова"


file_name: Моя малая Родина – город Керчь.pptx

alt: Моя малая Родина – город Керчь

description: Моя малая Родина – город Керчь

alt: Говорят дети: Малая Родина – это

description: Говорят дети:Малая Родина – это Керчь, это мой дом                    Маша, 6 летМалая родина – это дом, где я живуМаксим, 6 летМалая родина – рядом с мамойАлина, 5 летМалая родина – маленький круглый домик в ЧистотопольеКатя, 7 лет

description: Вспоминая свою малую Родину, каждый человек представляет что-то своё. Раннее утро в деревне, бабушка негромко хозяйничает на кухне, пора просыпаться, помочь по хозяйству и бежать с друзьями на речку. Или родной город, где знаком каждый двор, каждый дом и улица, и как бывало выгоняли «чужаков» со своего двора.И всё это родное, любимое помнится до сих пор, зовёт к себе, просит приехать… И надо обязательно найти время и посетить те места, где были счастливы.Именно о малой Родине эта подборка стихов.

alt: Любовь к Родине Не заменят край родимый

description:
Любовь к Родине
Не заменят край родимыйНикакие чудеса!Только здесь всё так любимо –Реки, горы и леса.Здесь от милого порогаНачинается страна.Стран других на карте много,Только Родина одна!Олеся Емельянова

alt: Моря гладь, спокойствие рассвета,

description:
Моря гладь, спокойствие рассвета,Полный штиль и царствие тиши –Как знакомо с детства мне всё это –Древний город, часть моей души.
Чайки кружат, воздух рассекая,Восход солнца нежит чудный вид,Новый день сияньем освещая,Украшая повседневный быт.
И с таким прекрасным настроеньем,Наслаждаясь, берегом бреду.Бриз морской, рождая восхищенье,Гонит прочь несчастья и беду.
Город Керчь, обласканный морями –Чёрным и Азовским – на века,Митридат приветствует огнямиНас при встрече светом маяка!
Городов по жизни много знаю,И не раз во многих побывал,Но всегда я по Керчи скучаю:Где мой дом, друзья и мой причал…
Море, Крым и Керчь – три нежных слова –Признаюсь я Вам в своей любви:Где бы ни был – возвращусь я снова,Благодатный край, моей судьбы!
Сизов Александр

alt: Хоть, молодясь, обличие меняет,

description:
Хоть, молодясь, обличие меняет,Вся утопая в зелени садов,Старушка Керчь в себе объединяетПочти десяток древних городов.
Античные колонны, будто свечи,Кургана зев и плечи крепостей…В них дремлет эхо множества наречий,Высоких чувств и низменных страстей.
Володин Владимир

alt: Ты когда-нибудь был в Керчи? Я тебе расскажу про

description:
Ты когда-нибудь был в Керчи?Я тебе расскажу про Керчь.
Там такая была пора,Что навечно-к заре лицом —Поднялась Митридат-гора,Вся исхлестанная свинцом.
Било время по ней в упор,Побелели края висков.В этот город с тех самых пор Входит слава без пропусков.
Город ей отдает ключи,Держит солнце яркую речь…Ты когда нибудь был в Керчи?Обязательно съезди в Керчь!

description:
Мой город Керчь, мой вечный город славный,Ты видел кровь, жестокие бои…Спустя года, сегодня праздник главныйОпять пришел на улицы твои.
Ты, как всегда, годами не стареешьИ расцветаешь прямо на глазах,Ты каждый день растешь и молодеешьИ утопаешь в белых парусах!
Я тем горжусь, и радости не скрою,И в сердце мне навек дано сберечь,Что я родился в городе-герое,Который носит имя: город Керчь!
Панин Леонид

description:
Поезжай за моря-океаны
Поезжай за моря-океаны,Надо всею землёй пролети:Есть на свете различные страны,Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды,Широка и привольна земля,И гремят, не смолкая, заводы,И шумят, расцветая, поля…М. Исаковский

alt: Светает… Над морем, под пологом туч,

description:
…Светает… Над морем, под пологом туч,Лазурное утро светлеет;Вершины байдарских причудливых кручНеясно и мягко синеют.
Как зеркало – море… Не плещет прибой…Под легкой фатою туманаВ ущельях, где сумрак теснится ночной,Еще и прохладно, и рано…
Но с каждой минутой в рассветных лучахЯснеют и берег и море…Как чудны здесь, в этих зеленых горах,Весенние свежие зори!..
                         Бунин И.

alt: Керчь родная, дорогая, Сердцу милый город мой,

description: Керчь родная, дорогая,Сердцу милый город мой,Кто хоть раз здесь побывает,Тот поклонник станет твой.

intro: Презентация о городе -герои Керчь

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация Моя малая Родина – город Керчь


alt: 1 Молодежные субкультуры

description:
1

Молодежные субкультуры

alt: Основные понятия Под культурой понимаются убеждения, ценности и выразительные средства, которые являются общими для какой-то группы людей и служат для упорядочения опыта и регулирования поведения…

description:
2

Основные понятия

Под культурой понимаются убеждения, ценности и выразительные средства, которые являются общими для какой-то группы людей и служат для упорядочения опыта и регулирования поведения членов этой группы. Воспроизводство и передача культуры последующим поколениям лежат в основе процесса социализации — усвоения ценностей, верований, норм, правил и идеалов предшествующих поколений.

Система норм и ценностей, отличающая группу от основной части общества, называется субкультурой.

description:
3

Наиболее популярные молодежные субкультуры в России

Готы
Рокеры
Панки
Хиппи
Хакеры
Байкеры
                           7.Скинхеды

description:
4

Готы

Встретив на улице группу людей в черных драпировках, с выбеленными лицами и странными украшениями, - не стоит пугаться, это не обязательно банда сатанистов. Это готы.

description:
Рокеры

«Драйв, свобода, рок-н-ролл!» – так звучал девиз тех, кто причисляет себя к рокерам.
 Появился и прижился так называемый знак рокеров – «коза» - жест, в виде выставленных вверх указательного пальца и мизинца. Так на рок-концертах люди выражали солидарность, единение с выступающими на сцене.
На сегодняшний день под современными рокерами подразумевают поклонников и исполнителей рок-музыки.

5

alt: Панки Панки внешне неприглядны

description:
6

Панки

Панки внешне неприглядны. Вызывающие прически (петушиный гребень, чуб), одежда (на голом теле кожаный пиджак, холщовая ткань на тонкой рубашке с жабо), серьги на лице и в ушах. Культ нечистоплотности во всем. Грубый жаргон, близкий к жаргону "зоны". Поведение непристойное. Многие из них употребляют наркотики, спиртные напитки, токсические вещества. Там, где появляются панки, - драки, грабежи, насилие с целью надругательства над личностью.

description:
7

Хиппи

Все хиппи носят длинные распущенные волосы (хайр), обычно расчесывая их на пробор. Лоб и затылок охватывает тонкая повязка (хайратник). Обычно присутствуют джинсы или джинсовая куртка, иногда балахон неопределенного цвета, на шее – «ксивник» (небольшая кожаная сумочка), украшенная бисером или вышивкой. На руках – «феньки» , т.е. самодельные браслеты или бусы, чаще всего из бисера, дерева или кожи.

Форма одежды - джинсы, свитера, футболки, вышедшие из моды пальто. Одежда нередко потрепанная или ей специально придается такой вид: искусственно делаются дырки, ставятся яркие заплаты на джинсах и куртках, делаются надписи на английском языке.

description:
8

Хакеры

Существует сообщество, некая общая культура, состоящая из опытных программистов и сетевых чародеев. Члены этой культуры и дали рождение термину "хакер".

Также есть и другая группа людей, громко именующих себя хакерами, но не являющихся таковыми. Это те люди , которым достаётся за взлом компьютерных и телефонных систем. Настоящие хакеры называют таких людей "кракерами" и не хотят иметь с ними ничего общего.

alt: Байкеры Закованный в черную кожу суровый бородач, с ног до головы покрытый татуировками, может оказаться мастером спорта международного класса по мотокроссу и чемпионом страны тысяча…

description:
9

Байкеры

Закованный в черную кожу суровый бородач, с ног до головы покрытый татуировками, может оказаться мастером спорта международного класса по мотокроссу и чемпионом страны тысяча девятьсот какого-то года, но он пришел в субкультуру байкеров, чтобы наслаждаться свободой и скоростью.

alt: Скинхеды В этой одежде все приспособлено для уличной драки: плотные черные джинсы, дешевые, прочные, на которых плохо видны грязь и кровь, тяжелые шнурованные армейские башмаки…

description:
Скинхеды

В этой одежде все  приспособлено для уличной драки: плотные черные джинсы, дешевые, прочные, на которых плохо видны грязь и кровь, тяжелые шнурованные армейские башмаки на толстой подошве, удобные для бега и являющиеся оружием в драке, короткие куртки - без воротника , чтобы противнику не за что было ухватиться, бритая или стриженая под ноль голова - чтобы враг не мог схватить за волосы. Ничего лишнего: никаких очков, значков, никаких сумок, погончиков, ничего, что мешает увернуться от рук противника. В ботинках вместо чёрных шнурков появились белые, как символ того, что скины сражаются за Белую Расу.

10

title: Молодёжные субкультуры Германии


file_name: Урок 43-44.  Александр III. Особенности внутренней политики.pptx

description: Тема: Александр III: особенности внутренней политики.

description:
1. Новый император.

1881-1894 гг. – правление Александра III.
Охарактеризуйте личность Александра III? (с.4)
Политика контрреформ 1880-1890-х гг.:
- в 1881 г. – был издан манифест «О незыблемости самодержавия»;
- проект «конституции» был отклонен;
- укрепление позиций поместного дворянства;

Александр III Миротворец (1881-1894 гг.) – российский император.

alt: Перемены во внутренней политике

description:
2. Перемены во внутренней политике.

- борьба с «губительными последствиями» либеральных реформ отца;
- издание законов, «забиравших» широкие возможности;
- опора царя на единомышленников-консерваторов Д.А. Толстого и К.П. Победоносцева.

Константин Петрович Победоносцев (1827-1907 гг.) – российский правовед, государственный деятель, консерватор.

alt: Усиление государственной власти

description:
3. Усиление государственной власти.

В 1881 г. – Александр III утвердил «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»:
- в губерниях вводились чрезвычайные положения;
- увеличились штрафы и аресты;
- местные власти получили право запрещать народные собрания и закрывать торговые и промышленные предприятия;

alt: Усиление государственной власти

description:
3. Усиление государственной власти.

- с 1889 г. – вводилась должность – земского начальника;
- восстановление власти дворян над крестьянами.
В 1890 г. – была проведена Земская контрреформа:
- в системе выборов получили преимущество помещики;
- крестьяне лишались права самостоятельных выборов.
В 1885 г. – был учреждён Дворянский банк.

description:
4. Политика в области просвещения и цензуры.

В 1887 г. – было издано распоряжение для высшего и среднего образования:
- в гимназии запрещалось принимать детей простолюдинов;
- вводилась жёсткая дисциплина;
- были закрыты высшие учебные заведения для женщин.

description:
4. Политика в области просвещения и цензуры.

В 1884 г. – был издан новый университетский устав:
- отменялась автономия университетов;
- на должности снова стали назначать;
- повышалась плата за обучение;
- вводилась единая форма для студентов;
- увеличилось число церковно-приходских школ;
- ужесточение цензуры.

description:
5. Попечительская деятельность: крестьянство.

В 1881 г. – был издан закон «О прекращении временнообязанного состояния»:
- снижены выкупные платежи;
- отменена подушная подать;
- введены косвенные налоги и налоги с доходов;
- в 1882 г. – был создан Крестьянский банк;

alt: Попечительская деятельность: рабочие

description:
5. Попечительская деятельность: рабочие.

- крестьян переселяли на свободные земли, предоставляя льготы;
- сохранение общины и ее поддержка со стороны государства.
В 1882 г. – в России появилась система рабочего законодательства:
- запрещался труд детей до 12 лет;

alt: Попечительская деятельность: рабочие

description:
5. Попечительская деятельность: рабочие.

- детям 12-15 лет запрещалось работать в ночное время и выходные;
- был образована – Фабричная инспекция;
- в 1886 г. – был введен закон, установивший размеры штрафов для рабочих;
- вводились расчётные книжки;
- в 1897 г. – законодательно было установлено число рабочих и выходных дней, а так же продолжительность рабочего дня (11,5 часов).

description:
Домашнее задание:
- Параграф 22;
 вопросы с.9-10;
 работа с документом с.10.

title: Презентация по истории России на тему: "Александр III: особенности внутренней политики"


file_name: Karl Schinkel.pptx

alt: Thema: Karl Schinkel

description:
Thema:
Karl Schinkel

alt: Wer ist er? Karl Schinkel-Deutscher

description:
2

Wer ist er?

Karl Schinkel-Deutscher Architekt, Maler, Zeichner, Theatermaler. Er gilt als Anführer des «romantischen Historismus" in der deutschen Architektur.

description:
3

Datum und Geburtsort

Karl Schinkel wurde am 13. März 1781 in Neuruppin in der Familie des Erzdiakons der lutherischen Kirche geboren.

description:
4

Später zog Schinkel nach Berlin, wo er ab 1799 Architektur in der Designwerkstatt von David, dem Älteren, und seinem Sohn Friedrich David Gilli studierte und an der gerade gegründeten Berliner Bauakademie lebte.

description:
5

Er erstellt das Projekt in massiver kubischer Form mit einem 6-Säulen-dorischen Portikus, der 1816 erbaut wurde.

Die Architektur

alt: Die Architektur Im Jahr 1821 entwirft

description:
6

Die Architektur

Im Jahr 1821 entwirft Schinkel das Königliche Schauspielhaus nach dem gewählten Stil. Diese beiden Meisterwerke spiegeln seinen reifen Stil wider.

description:
7

Das erste Bild

"Gotische Kathedrale auf dem Wasser" - 1813, Bayerische Staatsversammlungen, München.

description:
8

Datum und Ort des Todes

Schinkel starb am 9. Oktober 1841 in Berlin, wo er begraben wurde.

alt: Literaturliste https://ru.wikipedia

description:
9

Literaturliste

https://ru.wikipedia.org/wiki/Шинкель,_Карл_Фридрих

https://gallerix.ru/storeroom/963981694/N/1616790840/

http://archi-story.ru/karl_shinkel/

alt: Danke für die Aufmerksamkeit

description: Danke für die Aufmerksamkeit

title: " Карл Фридрих Шинкель - немецкий архитектор и живописец"


file_name: Чюрленис.pptx

alt: Герман Гессе, швейцарский писатель

description:
Герман Гессе, швейцарский писатель

Всех звуков и цветов соотношенья,
А также способы переложенья
Любых оттенков цвета в ноты, звуки.
О, как хотелось мне азы науки
Такой постичь!

alt: «Музыка на мольберте. …»

description: «Музыка на мольберте. …»

description:
С какой стихией природы можно сравнить это музыкальное произведение?
Что услышали в музыке?
Какие музыкальные инструменты звучали?

alt: Я по целым часам сидел у , в особенности на закате, я всегда приходил к нему, и было мне всегда хорошо, и с каждым разом…

description:
«Я по целым часам сидел у      , в особенности на закате, я всегда приходил к нему, и было мне всегда хорошо, и с каждым разом становилось все лучше…»

моря

alt: Симфоническая поэма «Море» Микалоюс

description:
Симфоническая поэма «Море»

Микалоюс Константинос Чюрлёнис
(1875 – 1911)

description:
1 группа «М.Чюрлёнис – композитор»
 - В какой стране родился?
 - На каких музыкальных инструментах играл?

2 группа «М.Чюрлёнис – художник»
 - Какие заведения названы именем М.Чюрлёниса?
 - Какие музыкальные названия носят картины
   М.Чюрлёниса?

3 группа «Трилогия «Соната моря» М.Чюрлёниса»
 - Почему Чюрлёнис так назвал свою картину?
 - Какие цвета использует художник в трилогии
  «Соната моря»?

alt: Музыка на мольберте. Композитор –

description:
«Музыка на мольберте.

Композитор – Художник»

alt: Синквейн

description: Синквейн

alt: Великое, могучее, прекрасное море!

description: «Великое, могучее, прекрасное море! Ночью смотрят на тебя полмира, далекие солнца погружают в твои глубины свой мерцающий, таинственный, сонный взгляд, а ты, вечный король великанов, дышишь спокойно и тихо, знаешь, что ты одно есть, и над тобой нет королей».

alt: Спасибо за урок! До новых встреч!

description:
Спасибо за урок!

До новых встреч!

title: Чюрленис


file_name: Проект_Лото ПТИЦЫ И НАСЕКОМЫЕ_2кл глухих уч_ся.ppt

alt: Лото «ПТИЦЫ И НАСЕКОМЫЕ» Сургут, 2018г

description:
       проект                 Лото
«ПТИЦЫ И НАСЕКОМЫЕ»

Сургут, 2018г.

Практико-ориентированный

КОУ «Сургутская школа – детский сад
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Выполнили ученики 2 «А» класса:
Забелин Кирилл
Забелин Степан
Никифорова Анжелика
Хайбуллина Альбина
Руководитель: Дмитриева М. В.

description:
                 Содержание работы
Введение.
Гипотеза, цель, задачи.
Изготовление лото.
Итог работы.
Вывод.
Источники информации.

description:
Проблема: Ваня не знает названия птиц и насекомых.
Учиться интереснее играя, например, в игру ЛОТО. У нас лото «Птицы и насекомые» нет.
А можно самим сделать такую игру?

Введение.

description:
Цель:
Сделать  обучающую игру – лото «Птицы и насекомые».
Задачи:
Узнать, как можно сделать лото.
Выбрать материалы и инструменты для работы.
Распределить, кто что  будет делать.
Сделать лото.
Опробовать игру.

                            Гипотеза:
Мы сумеем сделать игру ЛОТО своими руками и помочь Ване учить названия птиц и насекомых.

description:
Изготовление лото

Узнали, как можно сделать лото и написали план работы.

description:
Изготовление лото

2. Выбрали инструменты и материалы для работы , написали заявку.

description:
Изготовление лото

3. Нашли в интернете картинки птиц и насекомых.

4. Распределили, кто что будет делать.

description:
Изготовление лото

Стёпа и Кирилл сделали большие карточки так:

1. Взяли картон и сделали чертёж карточек.

2. Вырезали карточки.

description:
Изготовление лото

3. Выбрали и вырезали картинки птиц и насекомых.

description:
Изготовление лото

4. Приклеили картинки на карточки.

description:
Работа  над  лото

Вот такие получились карточки.

description:
Работа  над  лото

Альбина и Анжела сделали маленькие карточки так:

1. Взяли картон и начертили квадрат со стороной 7 см.

alt: Изготовление лото 2. Вырезали квадрат

description:
Изготовление лото

2. Вырезали  квадрат.
3. Сделали ещё 5 таких же карточек.

description:
Изготовление лото

4. Написали названия птиц и насекомых.

description:
Вот какое лото получилось.

Итог работы над проектом.

description:
Ваня играет с нами
и учит названия птиц и насекомых.

description:
Вывод

Мы смогли сами сделать игру – лото
и помогаем Ване учить названия птиц и насекомых.

Применение
1.Играть вместе с друзьями и учить названия птиц и насекомых.

2. Подарить маленьким детям.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за  внимание!

title: Коллективный проект "Лото "ПТИЦЫ И НАСЕКОМЫЕ", 2кл неслышащих уч-ся.


file_name: Когда слово употребляется в прямом и переносном  значении.pptx

description: «Когда слово употребляется в прямом и переносном значении»

description: - Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в путешествие по нашему уроку

alt: Небольшая разминка («Ромашка»)

description:
Небольшая разминка («Ромашка»)

Что такое лексикология?

Что такое лексика?

Что такое лексическое значение слова?

Что такое синонимы, омонимы и антонимы?

Перечислите способы объяснения лексического значения слов

Сколько лексических значений имеет слово?

Как называются слова в зависимости от количества лексического значения?

description: - Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились отлично!

description:
- Ребята, сегодня мы с
вами будем выяснять,
что значат два таких
термина, как «прямое» и
«переносное» значение
слова.

alt: Теплый чай Теплый взгляд

description:
Теплый чай

Теплый взгляд

description:
Цель урока

- Познакомиться с такими понятиями, как
«прямое» и «переносное» значение слова.
- Дать им определение.
- Учиться находить их в
тексте.

description: - Русский язык очень богат такими переносами

alt: Железный гвоздь Железная воля

description:
Железный гвоздь

Железная воля

alt: Золотые часы Золотой характер

description:
Золотые часы

Золотой характер

alt: Холодный ветер Холодные глаза

description:
Холодный ветер

Холодные глаза

alt: Черный костюм Черные мысли

description:
Черный костюм

Черные мысли

alt: Вот вам следующее задание, ребята

description:
- Вот вам следующее задание, ребята. Зачитайте строки из «Сказки о царе Салтане»
А.С. Пушкина и из стихотворения
И. Никитина. Выясним, какое значение в этих двух текстах имеет слово «золотой»

description:
Белка песенки поет
Да орешки все грызет;
А орешки не простые
Все скорлупки золотые,
Ядра чистый изумруд.

alt: Золотые нивы, Гладь и блеск озер,

description:
Золотые нивы,
Гладь и блеск озер,
Светлые заливы,
Без конца простор.

description: - Ребята, расскажите, что вы узнали о прямом и переносном значении слова. Заполните письменно в тетрадях схему, приведя свои примеры

alt: Лексическое значение слова

description: Лексическое значение слова

alt: Проверим! Лексическое значение слова

description:
Проверим!

Лексическое значение слова

            Прямое                       Переносное
    прямо называет                   переносит
            предмет                      наименование
                                           предмета, действие,
                             признак на другой предмет

description:
Распределите словосочетания в два столбика соответственно схеме

Тяжелый чемодан, легкая рука,
железная дисциплина, железный гвоздь,
олимпийские игры, тяжелый характер,
холодный ветер, каменный дом,
легкая рука, деревянная походка,
зимний вечер,
жемчужные зубы

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
- Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.

description: - Ребята, сейчас вам предстоит поработать самостоятельно

description:
Самостоятельная работа

Перепишите текст, раскрывая скобки.
Подчеркните основы предложений и укажите, в каком
значении употреблены глаголы (в прямом или переносном).
Дож(?)дь уснул. От со(?)нца подн..лась
суета ветра, вз(?)ерошились д..ревья,
заборм..тали травы и кустарники. И даже
сам дож(?)дь снова встал на ноги,
разбуженный щекочущей т..плотой и
соб..рал свое тело в обл..ка.

description: - Правильно, ребята. На основе переносного значения слов создаются литературные тропы

alt: Литературные тропы Метафора

description:
Литературные тропы

Метафора          Эпитет         Олицетворение
   костер            холодный              запела
   рябины              взгляд                  капель
   красной

description: - Последнее задание, ребята.  Я уверен, что вы с ним отлично справитесь.

description:
Тест

1. Определи, в каком ряду находится метафора
А. Нос корабля, крыло самолёта.
Б. Сладкие воспоминания, солнечное настроение.
В. Ветер воет, мороз лечит.

description:
2. Выбери, в каком ряду находится олицетворение
А. Изумрудные глаза, золотые руки.
Б. Гора подарков, куча желаний.
В. Сердитая зима, дремлет лес.

3. Подумай, в каком ряду находятся эпитеты
А. Серп луны, река времени.
Б. Жаркий спор, тяжёлое чувство, огненные волосы.
В. Злой ветер, весёлое солнышко.

alt: Рефлексия - Закончи предложение: 1

description:
Рефлексия

- Закончи предложение:
1. Сегодня на уроке я научился …
2. Урок сегодня был …

- Нарисуй солнышко:
1. Если у вас всё получилось на уроке, раскрась солнце красным цветом;
2. что-то не получилось – голубым;
3. ничего не получилось – жёлтым.

description:
Домашнее задание

Устно: используя материалы изучаемого
параграфа, подготовить сообщение на тему
«Что я узнал о прямом и переносном
значении слова».
Письменно:
1. Выполнить упражнение 317
2. Найти и выписать из художественных текстов примеры метафор, эпитетов, олицетворений.

alt: - До свидания, ребята!

description: - До свидания, ребята!

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Прямое и переносное значение слова


alt: Киров,

description: Киров,

alt: Виды памяти Память ЭВМ Внешняя

description:
Виды памяти

Память ЭВМ

Внешняя

Основная

Кэш-память

Память данных

Память команд

ОЗУ

ПЗУ

Только для чтения

description:
Внешняя память

Предназначенная для длительного хранения программ и данных. Реализуется она внешними запоминающими устройствами (материальными носителями информации), расположенными, как правило, в системном блоке или вне его.

В состав внешней памяти входят:
накопители на жестких магнитных дисках(НЖМД);
накопители на гибких магнитных дисках(НГМД);
накопители на оптических дисках (CD-ROM);
Flash паять и др.

description:
Основная память

Память, к которой компьютер (микропроцессор) обращается в процессе работы. Это микросхемы, они расположены на «материнской» плате. Предназначена для хранения оперативного обмена информацией со всеми блоками машины.

description:
ОЗУ

Оперативная память - быстрая энергозависимая память компьютера с произвольным доступом, в которой осуществляются большинство операций обмена данными между устройствами. Перед началом работы программа загружается в ОЗУ, после окончания – стирается, а преобразованная информация переписывается на диски. Объем ОЗУ может быть от 4-64 Мбайт.
Память данных - функциональная часть вычислительной машины или системы обработки информации, предназначенная для приема, хранения и выдачи данных.

description:
Кэш-память

Кэш - быстрое ЗУ (запоминающее устройство) небольшого объема, которое используется при обмене данными между микропроцессором и оперативной памятью.

Кэш-память располагается как бы «между» процессором и оперативной памятью.
Она хранит копии наиболее часто используемых участков оперативной памяти.

description:
ПЗУ

Постоянное запоминающее устройство – энергозависимая память, используется для хранения массива неизменяемых данных. Ее записывают на заводе и ее можно только считывать - это паспортные данные ПК, тесты, микрокоды для выполнения простейших операций,  программы запуска. Объем ПЗУ измеряется в Кбайтах.

intro: виды памяти, устройства ПК

title: Виды памяти ПК


file_name: Методическое общество выступление.pptx

description:
Основной государственный экзамен
 по истории 2021

Структура и изменения

description:
	Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя
24 задания.
Часть 1 -17 заданий с кратким ответом
Часть 2 -7 заданий с развёрнутым ответом.
Время выполнения -3 часа (180 минут).

alt: Изменения ОГЭ по истории 2021 1

description:
Изменения ОГЭ по истории 2021

	1. Общее количество заданий увеличили с 21 до 24.

	2. Максимальный первичный бал увеличен с 34 до 37.
            3. Добавили три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), которые проверяют знания по всеобщей истории.

alt: Среди основных изменений, внесенных в

description:
Среди основных изменений, внесенных в КИМы по истории еще в 2020 году, стоит отметить введение новых форматов заданий:
	1. на работу с исторической картой;
	2. на обработку информации, представленной в графическом виде;
	3. на проверку знаний выпускников по истории культуры;
	4. на выполнение анализа исторической информации.

description:
   Задания 1–17 - записываются в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания).
   Задания 18–20 -анализ исторического источника.
   Задания 21–24 – работа с историческим материалом: установление причинно-следственных связей (21), анализ исторического текста, поиск и исправление в нём ошибок (22), сравнение исторических событий и явлений (23), анализ исторической ситуации, связанной с деятельностью исторической личности (24).

description:
В КИМе 2021 года будет 24 задания с таким распределением:

Часть

Кол-во

Особенность

І

17

Краткие ответы в бланке №1

ІІ

7

Развернутые ответы в бланке №2

	При этом 14 вопросов будут базового уровня сложности, 7 – повышенного и только 3 – высокого

description:
	В ОГЭ есть несколько заданий на умение сопоставлять факты и данные. Например, задание 7 проверяет, сможет ли ученик  по таблице с данными определить, что она показывает.
     В задании 6 нужно разделить четыре предложения на факты и тезисы.

Аналитические задания

title: Основной государственный экзамен по истории 2021 г.


alt: Лыжная подготовка

description: Лыжная подготовка

description: Лыжи были изобретены северными народами в процессе миграции в области с холодным климатом и долгой зимой. Для выживания людям было необходимо передвигаться по снегу, порой очень глубокому (более метра). Скорее всего, сначала были изобретены снегоступы — приспособления, увеличивающие площадь стопы и тем самым облегчающие передвижение по снегу. Известны народы севера, на момент открытия их исследователями пользовавшиеся снегоступами, но не знавшие о лыжах. В процессе развития этого изобретения и появились лыжи.

alt: снегоступы

description: снегоступы

description: В процессе эволюции форма лыж постепенно совершенствовалась. После ступающих лыж появились скользящие. Но был период, когда применялись скользящие лыжи разной длины - одна узкая и длинная для скольжения, а другая - более короткая и широкая - для отталкивания.    В условиях передвижения по пересеченной местности, на охоте и в лесу использовать лыжи разной длины неудобно. Видимо, поэтому появились лыжи более короткие и широкие, но одинаковые по длине.Позднее стали применяться лыжи, обтянутые снизу шкурой лося, оленя или нерпы с коротким ворсом, расположенным назад, что позволяло избежать проскальзывания при подъеме в гору.

description:
Сейчас существует много разновидностей лыж

- Рейслинг- спортивные – для участия в соревнованиях, для специального слалома, слалома – гиганта, могула и т. д .

description: - Фрирайд – лыжи для катания вне подготовленных склонов в основном в целине (глубоком пушистом снегу), например, Salomon AK Rocket.

description: - Олмаунтэн – универсальные всерельефные (самые универсальные, для любых склонов и снежных условий) например, Salomon X – Scream.

alt: Фрикарв – для экспертного катания в основном по подготовленным склонам, хотя в этой группе можно выделить так называемые универсальные карвинговые лыжи, менее чувствительные к неровному…

description: - Фрикарв – для экспертного катания в основном по подготовленным склонам, хотя в этой группе можно выделить так называемые универсальные карвинговые лыжи, менее чувствительные к неровному рельефу

alt: Спорткарв – для любительского катания на невысоких скоростях в основном по подготовленным склонам

description: Фристайл новой школы – трюковое катание и прыжки как в сноупарке, так и на обычных склонах с различной степенью подготовки.

description: - Суперкарв, или Фан – карв, или радикальный карвинг – «карвинговое» катание, как правило, без палок, с сильным завалом корпуса на склон. За счет чрезвычайно глубокого бокового выреза при катании возникает сильная центробежная сила.

description: - Скиборды, или сноублейды – специальные карвинговые лыжи длиной, как правило, менее 1 метра. Выпускаются с облегченным креплением без возможности автоматического срабатывания при падении, что разрешено международными нормами безопасности при условии, что лыжи короче 1 метра.

description: Для ухода за скользящей поверхностью лыж (особенно пластиковых) применяются лыжные мази.

alt: Выбор лыжи, палки

description: Выбор лыжи, палки

alt: Обхват палки

description: Обхват палки

alt: Одежда для занятиями лыжной подготовкой

description: Одежда для занятиями лыжной подготовкой

description:
Домашнее задание:
 познакомиться с видами лыжных  ходов.

title: "Лыжная подготовка"


description:
Тема: "Действия с десятичными дробями"

планета Математика и Фантазия

Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден.
Никогда не давались легко
Достижения людям.

Учитель математики ГБОУ №230 с углубленным изучением химии и биологии Ваганова Г. В.

alt: Операция "Компьютер" 1. Восстановите запятые в примерах: а) 32 + 18 = 5; б) 3 + 108 = 408; в) 42 + 17 = 212;…

description:
1. Операция "Компьютер"

1. Восстановите запятые в примерах:

а)  32 + 18 = 5;
б)  3 + 108 = 408;
в)  42 + 17 = 212;
г)  736 – 336 = 4;
д)  63 – 27 = 603;
е)  57 – 4 = 17.

а)  3,2 + 1,8 = 5;
б)  3 + 1,08 = 4,08;
в)  4,2 + 17 = 21,2;
г)  7,36 – 3,36 = 4;
д)  63 – 2,7 = 60,3;
е)  5,7 – 4 = 1,7.

alt: Найдите ошибку и запишите правильное решение: а) 1,083 ; × 5 ¯¯¯¯¯¯¯¯ 5415 б) 2,3 : 4 = 5,75; в) 0,12 : 8 = 0,15;…

description:
2. Найдите ошибку и запишите правильное решение:

а)  1,083 ;
   ×      5
¯¯¯¯¯¯¯¯
      5415

б)  2,3 : 4 = 5,75;

в) 0,12 : 8 = 0,15;

г) 20,15 : 5 = 4,3.

а) 1,083*5=5,415

б)  2,3 : 4 = 5,575;

в) 0,12 : 8 = 0,015;

г) 20,15 : 5 = 4,03.

alt: Найдите значение выражения 198 : х, если х = 100; б) упростите выражение 1,8а – 0,2а + а; в) найдите произведение чисел 2,4 и 3;…

description:
а) Найдите значение выражения 198 : х, если х = 100;

б) упростите выражение 1,8а – 0,2а + а;

в) найдите произведение чисел 2,4 и 3;

г) делитель 8, частное 1,2, найдите делимое;

д) представьте в виде десятичной дроби 2/5 ;

е) найдите значение выражения 12,378у, если у = 100.

Исправив «неполадки», проконтролируйте работу компьютера (устно)

description:
Ответ:

а) 1,98

б) 2,6а

в) 7,2

г) 9,6

д) 0,4

е) 1237,8у

description:
   *5

- 40,7

- 71,7

*5,2

*10

+ 3,5

+ 7,8

: 5

: 9

- 0,27

* 29

5,02 – 3,89

+ 2,07

: 34

120,21 – 37,59

2. Ракета

alt: 3. Волшебный сад

description: 3. Волшебный сад

alt: 4. Озеро неизвестности

description: 4. Озеро неизвестности

alt: Музей истории дробей Иоганн Кеплер

description:
5. Музей истории дробей

  Иоганн Кеплер

Леонардо Пизанский (Фибоначчи)

   Симон Стевин

description:
6. Город  Законов

1) 3,6 * 23 + 3,6 * 77 ;

2) 2,07 * 17 + 1,36 * 17 – 2,43 * 17;

3) 12,83 * 356 + 644 * 12,83;

4) 0,271 * 56 + 0,271 * 33 – 0,271 * 79;

1) 3,6 * (23 + 37) = 3,6 * 100= 360;

2)17 * (2,07 + 1,36 – 2,43) =17 * 1 = 17;

3) 12,83 * (356 + 644) = 12,83 * 1000 = 12830;

4) 0,271 * (56 + 33 – 79)=0,271 * 10 = 2,71;

description:
7. Водопад  приближений

Чтобы благополучно пройти водопад, требуется выполнить следующие задания:

Выполните умножение и округлите ответ до тысячных:
0,00203 * 118;

2) Выполните деление и округлите результат до десятых:
410,522 :49

description:
8. Дворец  Смекалки

Нужно решить следующие задачи:

Какой знак надо поставить между двумя пятерками, чтобы получилось число, больше 5, но меньше 6?

2) Сливки составляют 0,1 массы молока, а сливочное масло составляет 0,3 массы сливок. Сколько сливочного масла можно получить из 15 кг молока?

description:
« Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию»
Ян Амос Коменский
(1592 – 1670),
Чешский педагог - гуманист, писатель.

title: Десятичные дроби "Планета математика и фантазия"


file_name: Искусство 19-20 веков.pptx

alt: Тема: Искусство XIX-XX веков План:

description:
Тема: Искусство XIX-XX веков
План:

Искусство конца XIX - начала XX века
Искусство после 1917 года

alt: Культура и искусство в20 веке.

description: Культура и искусство в20 веке.

description:
КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ, условное обозначение той ветви реалистического искусства 19-20 вв., в которой преобладало критическое отношение к изображаемой реальности.

Эмиль Золя.

description:
Интеллектуальный реализм-

Интеллектуальный реализм стремится художественно-доказательно решать актуальные проблемы, давать анализ состояния мира. Произведение интеллектуального реализма включает в себя параболическую мысль — притчу, казалось бы, отходящую от современности.

Интеллектуальный реализм ХХ в. своими традициями восходит к литературе Просвещения. А. Франса, Т. Манна, Б. Шоу, Г. Уэллса, К. Чапека, Б. Брехта .

description:
(фр. avant-gardisme - впереди и стража) - общее название художественных направлений 20 века, для которых характерны поиск новых, неизвестных, часто штучных форм и средств художественного отображения, недооценка или полное отрицание традиций и абсолютизация новаторства.

Основатель Морис Метерлинк. Вслед за ним символистская поэтика и мироощущение закрепляется в драмах Г. Гауптмана, позднего Г. Ибсена, Кафки, Пруста, Джойса.

description:
Как литературное направление экзистенциализм сформировался во Франции в годы второй мировой войны в художественных произведениях и работах теоретического характера Альбера Камю, Жана-Поля Сартра и оказал существенное влияние на всю послевоенную культуру, прежде всего на кинематограф (Антониони, Феллини) и литературу (У. Голдинг, А. Мердок, Кобо Абэ и Кзндзабуро Оэ, Хосе Села и М. Фриш).

Закреплялся в искусстве абсурд и как прием, и как взгляд на человеческую деятельность, которая определяется как «выбор» личностью одной из бесчисленных возможностей. Человек  же постигает своё сущее в течение всей жизни и несёт ответственность за каждое совершённое им действие, не может объяснять свои ошибки «обстоятельствами». Таким образом, человек мыслится как строящий себя «проект». В конечном итоге, идеальная свобода человека — это свобода личности от общества.

description: (от фр. moderne — современный), ар-нуво (фр. art nouveau, букв. «новое искусство»), югендстиль (нем. Jugendstil — «молодой стиль») — художественное направление в искусстве, наиболее популярное во второй половине XIX — начале XX века. Его отличительными особенностями являются: отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, «природных» линий, интерес к новым технологиям (в особенности, в архитектуре), расцвет прикладного искусства.

description:
 (от лат. expressio, «выражение») —течение в, получившее развитие в конце XIX — начале XX века, характеризующееся тенденцией к выражению эмоциональной характеристики образа (обычно человека или группы людей) или эмоционального состояния самого художника.

Франц Марк «Олени в лесу».

description: Эдвард Мунк  «Крик» (1893)— одна из наиболее известных художественных работ экспрессионизма.

description:
Примитивизм -

 (от Примитив)         в изобразительном искусстве конца 19 — 20 вв., намеренное упрощение изобразительных средств и обращение художников к формам т. н. примитивного искусства — первобытного, средневекового, народного, искусства древних внеевропейских цивилизаций, детского творчества.

Теодор Руссо «Тигр и буйвол»

alt: Анри Руссо «Экваториальные джунгли»

description: Анри Руссо «Экваториальные джунгли»

alt: Cubisme ) — авангардистское направление в изобразительном искусстве, прежде всего в живописи, зародившееся в начале

description:
 (фр. Cubisme) — авангардистское направление в изобразительном искусстве, прежде всего в живописи, зародившееся в начале XX века и характеризующееся использованием подчеркнуто геометризованных условных форм, стремлением «раздробить» реальные объекты на стереометрические примитивы.

Андре Лоте «Париж»

description:
(фр. surréalisme — сверхреализм) — направление в искусстве, сформировавшееся к началу 1920-х во Франции. Отличается использованием аллюзий и парадоксальных сочетаний форм.
Одними из величайших представителей сюрреализма в живописи стали Сальвадор Дали, Макс Эрнст и Рене Магритт.

Сальвадор Дали «Геополитический младенец наблюдающий рождение нового человека»1943г.

description:
(лат. futurum — будущее) — общее название художественных авангардистских движений 1910-х — начала 1920-х гг., прежде всего в Италии и России

Умберто Боччони «Улица входит в дом» 1911г.

description:
(лат. abstractio — удаление, отвлечение) — направление нефигуративного искусства, отказавшегося от приближённого к действительности изображения форм в живописи и скульптуре. Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации», создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации. Основоположники: Василий Кандинский, Казимир Малевич, Пит Мондриан.

Пит Мондрииан

description:
 (от лат. supremus — наивысший) — направление в авангардистском искусстве, основанное в 1-й половине 1910-х гг. К. С. Малевичем.
Выражался в сочетание разноцветных и разновеликих геометрических фигур образует пронизанные внутренним движением уравновешенные асимметричные композиции.

Казимир Малевич «Атлеты» 1933г.

alt: Новые формы в искусстве: Хэ́ппенинг (или хе́ппенинг , англ

description:
Новые формы в искусстве:

Хэ́ппенинг (или хе́ппенинг, англ. happening) — форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художника, но не контролируемые им полностью. Хэппенинг обычно включает в себя импровизацию. Одна из задач хэппенинга — преодоление границ между художником и зрителем.

Основоположником является Джон Кейдж, который осуществил первый хэппенинг в 1952 году. Термин в 1958 году был предложен Аланом Капроу, учеником Кейджа

alt: Массовая культура Индустрия досуга

description:
Массовая  культура

Индустрия досуга

Комиксы, бульварное чтиво, киноискусство

реклама

сми

Молодёжные субкультуры: стиляги, хиппи, рокеры, скинхеды и т.п.

Повышение общественно-политической роли художественного творчества

интернет

intro: искусство 19-20 веков., история искусства

title: Искусство 19-20 веков


file_name: масленица.ppt

title: Разработка презентации "Масленица"  старший дошкольный возраст.


file_name: мұздағы қауіпсіздік.pptx

description:
Көктайғақ кезінде зардап шеккіңіз келмесе, келесі ережелерді орындаңыз:
- Өзіңіздің аяқ киіміңізге көңіл аударыңыз:
- Аяқастына қараңыз, қауіпті жерлермен жүрмеңіз.
- Егер мұзды жерді айналып өту мүмкін болмаса, мұз үстімен шаңғышы сияқты қысқа адымдармен жүріңіз:
- Жолдың келесі бетке өтетін жерлерде абай болыңыз, асықпаңыз, жүгірмеңіз; - Аяғыңызды тізеден бос ұстап, табаңыңызды нық төсеп жүріңіз; - Қолды қалтаға салып жүру құлау қаупін ұлғайтады. - Егер тайып кетсеңіз ауыр жарақат алмас үшін, жүрелеп отыра қалуға тырысыңыз. - Құлаған кезде қатты соққы алмас үшін бүктетіліп, аунап түсуге тырысыңыз. - Құлаған кезде қолыңыздағы заттың емес, өзіңіздің аман қалуыңызды ойлаңыз. - Құлаған соң орныңыздан бірден көтерілмей, жарақат алмағаныңызға көз жеткізіп, жаныңыздағылардан көмек сұраңыз.
ЕСТЕ САҚТАҢЫЗ!  Әсіресе арқамен құлау, шалқасынан  құлау ең қауіпті болып табылады, себебі, осы кезде мидың шайқалуы мүмкін. Жарақат алған кезде міндетті түрде жедел жәрдем қызметіне хабарласу қажет.

description:
Естеріңізде болсын: әдетте мұз сүңгілері су жиналған жерде пайда болады, сол себепті үйлердің фасадын айналып өту керек.
Қауіпсіздік ережелерін сақтаңыздар және мүмкіндігінше ғимараттардың қабырғаларына жақын жүрмеңіз.
Егер тротуарда жүрген кезде жоғарыдан күмәнді дыбыстар шықса, жоғары қарап, не екенін тексерудің қажеті жоқ. Ол жылжыған қар немесе мұз кесегі болуы мүмкін. Ғимараттан алыс қашуға да болмайды. Қабырғаға тезірек сүйеніп, шатырдың шетін қалқа ретінде қолдану керек.
Үнемі қоршалған жер телімдеріне мән беріп, қауіпті жерлерге кіруден бас тартыңыз.

alt: Көктайғақ апаттарынан өз өзіңді қорғаудың ең бір дұрыс тәсілі көшелерде жол жүру ережесін сақтау болып табылады, соның ішінде: автобустың артынан айналып өту; балаларды өз жаныңнан…

description:
Көктайғақ апаттарынан өз өзіңді қорғаудың ең бір дұрыс тәсілі көшелерде жол жүру ережесін сақтау болып табылады, соның ішінде:
автобустың артынан айналып өту;
балаларды өз жаныңнан жібермеу;
бағдар шамның қызыл түсі жанып тұрғанда жолдан өтпеу;
жолдан өтер кезде ең алдымен солға, содан соң оңға қарау;
жолдан өтуге дайындалып тұрған уақытта  жол шетінде тұрмау;
автобус аялдамасында жүріп жатқан көлікке артыңмен бұрылмау;
көлік қатты жылдамдықпен жүріп, өміріңізге қауіп төндіруі мүмкін.

description:
Мұз үстіне жалғыз шықпаңыз!
Мұздың қалыңдығын аяғыңызбен тексермеңіз!
Қауіпті кезде ұқыпты, абай болыңыз!

Мұз үстіне жалғыз шықпаңыз!
Мұздың қалыңдығын аяғыңызбен тексермеңіз!
Қауіпті кезде ұқыпты, абай болыңыз!

alt: Қар астында жұқа мұз болуы мүмкін . Абай болыңыз!

description:
Назар аударыңыз!
Егер аяқ астынан мұз жарылып, сынықтар пайда болса, қорықпаңыз
және қауіптен қашпаңыз!
Мұз үстіне етпетінен жатып,қауіпсіз жерге қарай жылжыңыз!

description:
Абай болыңыз!
Мынадай жерлерде тіпті қатты аяздан соң да мұздың
қату деңгейі төмен болады.

description:
Қауіп туған жағдайда қорқып, айғай салмаңыз!
Бар күшіңізді сақтап
мұзға қарай қолыңызды барынша сермеңіз!

alt: Құтқару кезінде тезірек, тиянақты , абай болыңыз!

description:
- Мұздың үстімен топтасып жүргенде, бір-біріңнен 5-6 метр алшақ жүрген жөн.Бірінші жаяу жүргенге бейімдеп, құтқаратын заттарды кигізіп,( мысалы құтқару кеудешесі) ең жеңіл адамды жіберу керек
- Тыйым салынған жерлерден, су қоймаларындағы мұздан өтеуге болмайды.- Мұзды аяғыңызбен жармаңыз.- Мұздағы тесіктерге, жарықтарға, ойықтарға жақын келмеңіз.- Мұздың бөлек бөлігінде топталып тұрма.- Шанамен, шаңғымен тік жар жағадан жұқа мұзға қарай сырғанамаңыз..

Мұзда өзін-өзі ұстау қағидасы:

alt: ЫС МЕЗГІЛІНДЕГІ ҚАУІПСІЗДІК ЕРЕЖЕЛЕРІ

description:
ҚЫС МЕЗГІЛІНДЕГІ
ҚАУІПСІЗДІК ЕРЕЖЕЛЕРІ

title: Презентация для родителей и детей "Безопасность  на льду в зимний период"


file_name: Афганистан.ppt

alt: . Афганистан

description:
.

Афганистан

alt: Корявин Александр

description: Корявин  Александр

alt: Хабаров Леонид Васильевич

description:
             Хабаров
 Леонид   Васильевич

alt: Шкидченко Петр Иванович

description:
     Шкидченко
Петр  Иванович

title: Презентация к уроку Мужества, посвященному выводу советских войск из Афганистана.


file_name: Введение в Интернет.ppt

alt: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА

description:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ«Политехнический колледж имени П.А. Овчинникова»

Введение в Интернет

Преподаватель специальных дисциплин
Никитин Михаил Евгеньевич

alt: Так что же такое компьютерная сеть?

description:
Так что же такое компьютерная сеть?

       Соединение может быть образовано с помощью кабеля либо с помощью беспроводных средств: радиосигналов, лазерного луча, инфракрасных устройств, спутников связи и т.д.
       Совместно используемой информацией или ресурсами могут быть файлы, программы, принтеры, модемы и любое другое оборудование.

Это два или больше устройств, соединенных с помощью линий связи для обмена информацией, совместного использования ресурсов.

description:
 Локальные (LAN)
 Территориально-распределенные (WAN)
   Региональные
   Глобальные

Компьютерные сети Типы сетей

alt: Paul Baran, 1964 "On Distributed

description:
Paul Baran, 1964 "On Distributed Communications: 1. Introduction to Distributed Communications Network"

Какой должна быть топология сети?

description:
Типы ЛВС

По архитектуре – одноранговые и с выделенным сервером

По топологии –
 шина (магистраль),
 кольцо ,
 звезда

Локальные вычислительные сети

alt: Топологии

description: Топологии

description: Топологии

description: Топологии

description:
Смешанные топологии

Для улучшения управляемости
Уменьшения цены создания и модернизации
Упрощения обслуживания
Увеличения скорости и оптимизации потоков данных

description:
Сеть Интернет – подводные трансокеанские каналы

http://www.geog.ucl.ac.uk/casa/martin/atlas/atlas.html

description:
экранированная витая пара ,
витая пара,

коаксиальный кабель,
оптоволокно,

беспроводные сети (ИК, радио, спутниковые)

Физическое устройство передающих каналов

alt: Ethernet 10 Мбит/c Fast Ethernet 100

description:
Ethernet		10 Мбит/c
Fast Ethernet		100 Мбит/c
Gigabit Ethernet	1000 Мбит/c

Token Ring	  	принцип передачи маркера

ATM			асинхронные магистральные 		     		каналы для передачи звука, видео, данных

FDDI			двойное кольцо

множественный доступ
с обнаружением несущей

Сетевые технологии

alt: Типы коммутации: Коммутация каналов

description:
Типы коммутации:
Коммутация каналов
Коммутация сообщений
Коммутация пакетов                      !!!

Как обеспечить эффективную и надежную передачу данных?

description:
Терминология

Пакет – часть сообщения, передаваемая по сети как единое целое.
Узел - собственно «субъект связи», один компьютер.
Канал связи – средства обеспечения связи (пересылки сообщений) между узлами, физические устройства и средства передачи.
Протокол – правила передачи и приёма информации.

alt: Строение IP-пакета Адрес, обр.адрес,

description:
Строение IP-пакета

Адрес, обр.адрес, N, время жизни

Данные

Некоторые свойства IP-пакетов

Внутренняя жизнь Интернет

 размер – 1-1,5 кбайта, (м.б. больше и меньше)
 время жизни – целое число
 путь пакета определяется на узлах – маршрутизаторах
 пакеты могут теряться

 проверка загруженности каналов и узлов,
 проверка технического состояния сети,
 кэширование информации (proxy-серверы),
 хранение и кэширование адресов (DNS -серверы)

Пакетный способ передачи информации

alt: Международный Институт Стандартизации

description:
1984 г - Международный Институт Стандартизации ISO (International Standart Organization) предложил модель OSI (model of open system interconnections)

Прикладной уровень

Представления

Сеансовый уровень

Транспортный

Сетевой уровень

Канальный уровень

Физический уровень

Прикладной уровень

Представления

Сеансовый уровень

Транспортный

Сетевой уровень

Канальный уровень

Физический уровень

Взаимодействие двух систем

с е т ь

Эталонная модель OSI

alt: Типы протоколов Транспортный протокол

description:
Типы протоколов
Транспортный протокол TCP (transmission control protocol) – управляет передачей данных на транспортном уровне
Протоколы маршрутизации (IP, ISMP, RIP) – обрабатывают адресацию данных, определяют пути и обеспечивают передачу данных на сетевом уровне
Протоколы поддержки сетевого адреса DNS (domain name system), ARP (address resolution protocol)
Протоколы прикладных сервисов: FTP, Telnet, HTTP и т.д.

Принцип открытых систем – независимость от производителяПротокол – набор правил, которых должны придерживаться все компании, чтобы обеспечить совместимость аппаратного и программного обеспечения.
TCP/IP – основной протокол Интернет, обеспечивающий передачу данных и совместимость сетей и оборудования различных типов

Семейство протоколов TCP/IP

description:
1969 г. – Американское Агентство перспективных исследований (ARPA) связало главные научные центры (4 узла), основная особенность – гибкая маршрутизация (“холодная война”), пакетный способ передачи данных – прообраз протокола TCP/IP
1971 г. – 15 узлов Net
1972 г. – 40 узлов ARPANet
1973 – ARPANet в статусе международной сети …
1980 – разрядка, разделение военной и гражданской сетей, TCP/IP становится основным протоколом военной сети
1983 - перевод ARPANet на протокол TCP/IP
1985 - программа NSFNet, создание NSFNet BackBone (до 1995г.)
конец 80-х - начало 90-х - бурное развитие и объединение сетей в США и Европе
Конец 90-х по сегодняшний день – глобальная мировая сеть во всех странах земного шара.

КОГДА ПОЯВИЛСЯ ИНТЕРНЕТ?

alt: Краткая история компьютерных сетей

description:
Краткая история компьютерных сетей

       Желание общаться с другими людьми для человека всегда было движущей силой и, в отличие от остальных живых существ, он разработал для этого огромное количество самых разнообразных средств коммуникации (телефон, телеграф, почта, радио и т.п.).

Кен Олсон (Ken Olson): «Нет причин полагать, что компьютер может кому-нибудь понадобиться в его доме». (1997 г.)

Томас Уотсон (Thomas Watson): «Весь мировой рынок способен поглотить приблизительно пять компьютеров». (1940 г.)

alt: Milnet, 1989, in1984 split from

description:
Milnet, 1989, in1984 split from ARPAnet

Развитие сети ARPANET 1969 - 1989

alt: Netscape Navigator (93%) 1996 г

description:
 1995 г. – рынок во власти Netscape Navigator (93%)
1996 г. – выпуск MS Internet Explorer 3.0 (40%), выпущен Netscape Navigator 3 (60 %)
1995 г., 1998 г.  – выпуск новых версий OC Windows 95/98, толчок к продвижению MS Internet Explorer 4.0 (5.0),
Политика Microsoft – интеграция ОС и средств навигации в Интернет, push-технологии, настройки папок, рабочего стола и каналов
Подход Netscape – интеграция корпоративной и глобальной сети
Начало ХХI века – множество браузеров разных фирм и стран.

Соревнование браузеров

description:
Соглашение о доменах 1 уровня:
страна, для США - тип организации
com – компании, edu – образование, org – организации, net – сетевые, gov – правительственные,  mil – военные, arpa –выходит из употребления, сеть arparu –Россия, ca – Канада, uk – Великобритания, au – Австралия и т.д.

www.mmedia.microsoft.com

домен 1 уровня

домен 2 уровня

домен 3 уровня

Имя сервера

Адресация в сети Интернет1) Доменное имя хоста

alt: Доменные имена (примеры) www.yandex

description:
Доменные имена (примеры)

www.yandex.ru       www.wm4.resnet.gov
www.winner.glasnet.ru
www.cityline.ru
www.ripn.ru

Адреса в сети Интернет

description:
цифровой адрес, содержит 32 бита, состоит из 2 частей: адреса сети и адреса хоста

192.13.77.190
182.182.10.1
195.130.12.47:210 (нестандартный порт)

Можно войти в браузере по IP-адресам
193.124.133.168    – (Дизайн-студия)
204.152.190.71    – (Alta Vista)
194.85.83.83    – (?)
193.125.42.147    – (?)

Адресация в сети Интернет2) IP-адрес

alt: Примеры: http://www.intergrad.ru/index

description:
<протокол>  :// <доменное имя><файл в структуре каталогов>

Примеры:
http://www.intergrad.ru/index.htm
http://www.chat.ru/~mmdm/books/graph.htm
ftp://ftp.intergrad.ru/images/nature/sky.gif
ftp://ftp.fruttis.com/kit/recept/fr1.zip
www.chat.ru/~nkiselev/

Адресация в сети Интернет3) URL (Uniform Resource Locator) – унифицированная ссылка на ресурс

alt: Основные понятия: серверы DNS, таблица

description:
Основные понятия:
серверы DNS, таблица DNS (domain name service)

серверы имен корневой зоны (знают хост-компьютеры серверов имен доменов 1 уровня),  всего 9 одинаковых, порядок работы – выдача указателей на домены следующего уровня

локальные серверы имен (знают имена доменов своего уровня, кэшируют список найденных имен, повторяют запросы, пока не получат ответ)

Пример:
www.infopro.spb.ru

Преобразование адресов

description:
Особенность – объединение сетей различных типов.

Основные понятия:
Адресация:
IP-адрес,
доменное имя хоста,

Протокол TCP/IP

Сервисы Интернет

Термины
служба имен DNS и серверы DNS, IP-адрес, URL
Пакет, маршрутизация пакетов, маршрутизатор
Протокол, TCP/IP, модель OSI

Глобальная компьютерная сеть Интернет

description:
РЕЗОЛЮЦИЯ: Федеральный сетевой совет признает, что следующие словосочетания отражают наше определение термина "Интернет".

 Интернет — это глобальная информационная система, которая:
1. логически взаимосвязана пространством глобальных уникальных адресов, основанных на Интернет-протоколе (IP) или на последующих расширениях или преемниках IP;
2. способна поддерживать коммуникации с использованием семейства Протокола управления передачей/Интернет-протокола (TCP/IP) или его последующих расширений/преемников и/или других IP-совместимых протоколов;
3. обеспечивает, использует или делает доступной, на общественной или частной основе, высокоуровневые сервисы, надстроенные над описанной здесь коммуникационной и иной связанной с ней инфраструктурой.
FNC Resolution: Definition of "Internet", 10/24/95
Краткий курс истории Интернет, Б.Лейнер и др., Jet Info, N14,1997

24 октября 1995 года Федеральный сетевой совет (FNC) единодушно одобрил резолюцию, определяющую термин "Интернет".

description:
1) Выделенная линия или канал
2) Сеансное подключение dial-up
 обычная телефонная линия
 цифровая линия
 линия ISDN
3) Подключение через локальные сети
4) UUCP почтовое подключение (выходит из употребления)
При подключении через провайдера Вам сообщается
1) имя или login
2) пароль
3) серверы DNS – первичный и вторичный
4) серверы почты – входящей и исходящей почты
5) телефоны для соединения с провайдером
6) адрес сайта провайдера

Типы подключения к Интернет

description:
Что делает Internet?

       Если попытаться выразить назначение Internet одним словом, то это, вероятно, будет коммуникация. Коммуникация может быть односторонней и двусторонней, для дела и для развлечения, в реальном времени или нет.

 Просматривать ресурсы World Wide Web (в поиске полезной информации или для развлечения) и создавать свои Web-страницы, которые могут просматривать другие пользователи.
 Передавать и принимать электронные письма.
 Присоединиться к тематическому списку рассылки и обмениваться сообщениями с людьми, имеющими общие интересы или занятия.
 Передавать файлы (например, документы, рисунки, аудио- или видеофайлы) с одного компьютера на другой.
 Слушать широковещательные аудиопрограммы или просматривать видеофильмы.
 Разговаривать в реальном времени с одним или несколькими людьми, удаленными на большое расстояние.
 Участвовать в телеконференциях, в которых можно совместно просматривать документы, рисунки, а также обмениваться текстовой, аудио- и видеоинформацией.

alt: Поиск информации в Internet

description:
Поиск информации в Internet

       В попытках облегчить поиск в Internet нужной информации разработаны сотни различных поисковых служб. Поисковая служба представляет собой Web-узел с интерактивной индексированной базой данных.

       Среди наиболее часто посещаемых поисковых служб можно отметить rambler.ru, yandex.ru, aport.ru, google.ru  и т.д..

description:
1989 – CERN, Тим Бернерс Ли выбрал идею гипертекста  в качестве основы доступа к информации
1991 – широкое использование гипертекстовой структуры в CERN
1993 – первый броузер Mosaic – начало бурного развития WWW
http://www.geog.ucl.ac.uk/casa/martin/atlas/atlas.html

История Word Wide Web

alt: World Wide Web World Wide

description:
World Wide Web

       World Wide Web («Всемирная паутина») – самый популярный и интересный сервис Internet сегодня, самое популярное и удобное средство работы с информацией.
       WWW – это глобальная гипертекстовая информационная система. Гипертекст – это текст со вставленными в него словами-разметками, ссылающимися на другие места этого текста, другие документы, картинки.

       Все информационные ресурсы сети Internet размещаются на Web-серверах. Каждый Web-сервер имеет свой уникальный электронный адрес, по которому его можно идентифицировать.
       Например: mari.fio.ru

description:
World Wide Web

Примеры главных доменов:

ru  	- Россия
by  	- Белоруссия
ua 	- Украина
kz 	- Казахстан
uk 	- Великобритания
de 	- Германия
fr 	- Франция
it 	- Италия
us 	- США (редко)

gov 	- правительство
mil 	- военные
com 	- коммерческие
еdu 	- образовательные
net 	- сетевые
org 	- прочие

       Для обмена информацией в компьютерных сетях необходимо соглашение о принципах обмена информацией. Такие правила называются протоколом. Примеры сетевых протоколов:
  http – протокол передачи гипертекстовых документов;
  smtp – протокол электронной почты.

description:
Службы Интернета

Службы Интернета — это системы, предоставляющие услуги пользователям Интернета. К ним относятся: электронная почта, WWW, телеконференции, списки рассылки, FTP, IRC, а также другие продукты, использующие Интернет как среду передачи информации.
Услуги, предоставляемые Интернетом, можно разделить на две основные категории.
1. Отложенные (off-line) — основным признаком этой группы является наличие временного перерыва между запросом и получением информации.
2. Прямые (on-line) — характерны тем, что информация по запросу возвращается немедленно. Если от получателя информации требуется немедленная реакция на нее, то такая услуга носит интерактивный характер.
Электронная почта
Самой первой и самой распространенной службой Интернета является электронная почта (e-mail). Эта служба предоставляет услуги отложенного чтения. Пользователь посылает сообщение, и адресат получает его на свой компьютер через некоторый промежуток времени. Электронное письмо можно снабдить цифровой подписью и зашифровать. Основными достоинствами электронной почты являются простота, дешевизна и универсальность.

description:
Телеконференции

Служба телеконференций состоит из множества тематических телеконференций — групп новостей (newsgroup), поддерживаемых серверами новостей.
Сервер новостей — это компьютер, который может содержать тысячи групп новостей самых разнообразных тематик. Каждый сервер новостей, получивший новое сообщение, передает его всем узлам, с которыми он обменивается новостями.
Группа новостей — это набор сообщений по определенной теме. Новости разделены по иерархически организованным тематическим группам, и имя каждой группы состоит из имен подуровней. Например, конференция comp.sys.linux.setup принадлежит группе «компьютеры», подгруппе «операционные системы», конкретнее — системе Linux, а именно — ее установке.
Доступ к группам новостей осуществляется через процедуру подписки, которая состоит в указании координат сервера новостей и выбора интересующих пользователя групп новостей. Следует заметить, что каждый сервер новостей имеет определенный набор конференций, и, если интересующая тематика на нем не найдена, можно попробовать использовать другой сервер. Данная процедура, а также работа с группами новостей осуществляется с помощью программного обеспечения, поддерживающего эти функции, например, широко распространенным приложением компании Microsoft — Outlook Express.

description:
Списки рассылки

Списки рассылки (mail lists) — служба, не имеющая собственного протокола и программы-клиента и работающая исключительно через электронную почту.
Идея работы списка рассылки состоит в объединении под одним адресом электронной почты адресов многих людей — подписчиков списка рассылки. Когда письмо посылается на этот адрес, сообщение получают все подписчики данного списка рассылки. Ведущими списка рассылки, как правило, являются люди, хорошо владеющие его тематикой. Они отвечают за подготовку и рассылку очередных выпусков. Получателями писем являются люди, собственноручно подписавшиеся на список. Кроме того, у них есть право и возможность в любой момент отменить свою подписку.
Существуют открытые рассылки (для всех желающих), закрытые (для людей определенного круга), бесплатные (существующие за счет энтузиазма создателей, спонсорской поддержки, платных рекламодателей) и платные.
В зависимости от числа подписчиков список рассылки обслуживается на сервере программами различной сложности.

description:
Чаты

Под словом чат (от английского chat) подразумеваются службы Интернета, позволяющие проводить текстовые дискуссии в режиме реального времени. От традиционной формы разговора их отличает то, что они ведутся в текстовом виде — путем набора текста на клавиатуре. Самым популярным открытым стандартом, лежащим в основе чатов, является IRC (Internet Relay Chat), .
IRC — это многопользовательская, предназначенная для чата многоканальная сеть, с помощью которой пользователи могут беседовать в режиме реального времени независимо от своего месторасположения.
В свое время чаты, в основе которых лежал стандарт IRC, получили достаточно широкое распространение. Однако сегодня все более популярными становятся чаты, проводимые на отдельных web-сайтах и основывающиеся либо на языке HTML, либо на языке Java. Это позволяет пользователям Интернета участвовать в них без установки дополнительного программного обеспечения, используя только стандартный браузер, тем самым число потенциальных участников становится максимальным.

description:
Интернет-пейджеры

Промежуточное положение между электронной почтой и чатами по динамичности и интерактивности общения занимают Интернет-пейджеры или службы мгновенных сообщений. Интернет-пейджеры постепенно становятся одними из самых популярных средств общения в Сети и по широте использования скоро смогут достичь электронную почту.
Службы мгновенных сообщений позволяют общаться в режиме реального времени, совмещая в себе преимущества электронной почты и телефона.
Частью процесса обмена в подобных системах могут становиться текстовый диалог, передача графики, голосовая и видео связь, обмен файлами. Примером подобных программ служат ICQ, MSN, AOL Instant Messenger и другие подобные им.

description:
Новые службы Интернета

В отдельную группу можно выделить службы Интернета, в основе которых лежит использование Интернета как среды передачи информации.
средства передачи голоса по каналам связи Интернета, предоставляющие услуги телефонной и факсимильной связи;
программные средства для проведения видео- и аудио- конференций через Интернет;
системы широковещательной передачи мультимедийной информации.

description:
Службы поиска информации

Особую группу составляют службы Интернета, поддерживаемые одной из групп его участников и причисляемые в данной категории благодаря глобальному характеру предоставляемых ими услуг по поиску информации.
Поиск информации является сегодня одной из ключевых проблем Интернета, так как количество представленных в нем web-страниц сегодня оценивается более чем в несколько сотен миллионов.
Кроме того, в основе проблем поиска информации лежат такие причины, как множественность и фрагментарность источников, большое количество различных способов хранения данных, дефицит времени на выборку и обработку информации, стоимость получения информации, ненадежность данных, постоянное обновление и добавление информации.

description:
Основные инструменты поиска информации в Интернете, которым удается в значительной степени преодолевать вышеназванные трудности:
Поисковые машины (spiders, crawlers). Основная функция поисковых машин состоит в исследовании Интернета с целью сбора данных о существующих в нем web-сайтах и выдаче по запросу пользователя информации о web-страницах, наиболее полно удовлетворяющих введенному запросу.
Каталоги. Представляют собой иерархически организованную тематическую структуру, в которую, в отличие от поисковых машин, информация заносится по инициативе пользователей. Добавляемая страница жестко привязывается к принятым в каталоге категориям.
Мета-средства поиска. Мета-средства поиска позволяют усовершенствовать процесс путем запуска одновременно нескольких поисковых средств. Этот способ значительно повышает скорость, однако не позволяет воспользоваться возможностями построения сложных запросов, предлагаемыми большинством современных систем поиска.

intro: Интернет стал неотделимой частью современной цивилизации. Он предоставляет широчайшие возможности свободного получения и распространения научной, деловой, познавательной и развлекательной информации. ... Интернет -- это разностороннее, многогранное средство массовой информации, содержащее в себе много видов коммуникаций. Коммуникация в Интернете принимает разные вариации, от WWW-страниц до электронных писем.

tags: компьютерные сети

title: Введение в Интернет


file_name: презент Охрана труда.ppt

description:
Учебное пособие по предмету «Охрана труда»

ВИДЫ ИНСТРУКТАЖЕЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

  Разработал: Каюрина Татьяна Николаевна

г. Самара

2020г.

Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение№117 ФСИН России
Филиал№6

alt: ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

description: ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

alt: Вводный инструктаж по безопасности труда проводят со всеми вновь принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы по данной профессии или должности, с временными…

description:
Вводный инструктаж по безопасности труда проводят со всеми вновь принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы по данной профессии или должности, с временными рамками, командированными, учащимися и студентами, прибывшими на производственное обучение или практику. Вводный инструктаж на предприятии проводит инженер по охране труда или лицо, на которое приказом по предприятию возложены эти обязанности. Вводный инструктаж проводят в кабинете охраны труда или специально оборудованном помещении с использованием технических средств обучения и наглядных пособий (плакатов, макетов, диафильмов, видеофильмов и т.п.).Вводный инструктаж проводят по программе, разработанной инженером по охране труда с учетом требований стандартов ССБТ, правил, норм и инструкции по охране труда, а также всех особенностей производства, утвержденной руководителем (главным инженером предприятия).О проведении вводного инструктажа делается запись в журнале регистрации вводного инструктажа с обязательной подписью инструктируемого, а также в документе о приеме на работу или контрольном листе. После прохождения вводного инструктажа работник проходит инструктаж по противопожарной безопасности. Текст инструктажа утверждается главным инженером предприятия. О проведении инструктажа делается запись в журнале с обязательными росписями инструктирующего и инструктируемого. Данные о прохождении вводного противопожарного инструктажа заносятся в приказ.

вводный инструктаж по ОТ

ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

alt: ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

description: ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

description:
	После прохождения вводного инструктажа работник обязан пройти Первичный инструктаж непосредственно на рабочем месте. Первичный инструктаж на рабочем месте до начала производственной деятельности проводят:1.со всеми работниками, вновь принятыми на предприятие и переводимыми из одного подразделения в другое;
	2.с работниками, выполняемыми новую для них работу, командированными, временными работниками;
	3.со строителями, выполняемыми строительно-монтажные работы на территории действующего предприятия;
	4.со студентами и учащимися, прибывшими на производственное обучение или практику перед выполнением новых видов работ.
	Примечание. Лица, которые не связаны с обслуживанием, испытанием, наладкой и применением сырья и материалов, первичный инструктаж не проходят. Перечень профессий и должностей работников, освобожденных от первичного инструктажа на рабочем месте, утверждает руководитель предприятия по согласованию с профсоюзным комитетом и службой охраны труда.Первичный инструктаж на рабочем месте проводят по программам, разработанным и утвержденным руководителями производственных и структурных подразделений предприятия, учебного заведения для отдельных профессий или видов работ с учетом требований стандартов ССБТ, соответствующих правил, норм и инструкций по охране труда, производственных инструкций и другой методической и технической документации.

Первичный инструктаж по ОТ

ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

description:
Первичный инструктаж на рабочем месте проводят с каждым работником индивидуально с практическим показом безопасных приемов и методов труда.Первичный инструктаж возможен с группой лиц, обслуживающих однотипное оборудование и в пределах общего рабочего места.Работники комплексных бригад должны проходить инструктаж по всем видам работ, выполняемым ими.Проведение первичного инструктажа возлагается на непосредственного руководителя работ (руководителя подразделения, бригадира, мастера) или опытного специалиста. Результаты первичного инструктажа заносятся в журнал регистрации инструктажей на рабочем месте. Все работники, в том числе выпускники профтехучилищ, после первичного инструктажа на рабочем месте должны в течение первых 2-14 смен (в зависимости от характера работы, квалификации работника) пройти стажировку на рабочем месте под руководством лиц, назначенных приказом (распоряжением) по предприятию. Ученики и практиканты прикрепляются к квалифицированным специалистам на все время практики.Примечание. Руководитель цеха, участка по согласованию с инженером по охране труда и профсоюзным комитетом может освобождать от стажировки работника, имеющего стаж работы по специальности не менее 3 лет, переходящего из одного цеха в другой, если характер его работы и тип оборудования, на котором он работал ранее, не меняется.Рабочие допускаются к самостоятельной работе после стажировки, проверки теоретических знаний и приобретенных навыков безопасных методов, способов работы их непосредственным руководством.Список лиц, разрешающих допускать к самостоятельной работе, утверждает руководитель предприятия, учреждения, организации.

вводный инструктаж по ОТ

ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

alt: ПОВТОРНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

description: ПОВТОРНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

description:
	В процессе трудовой деятельности работники проходят повторный инструктаж.
	Повторный инструктаж проходят все работники независимо от квалификации, образования, стажа, характера выполняемых работ, не реже «Одного раза в квартал».
	Повторный инструктаж проводят индивидуально или с группой работников, обслуживающих однотипное оборудование и в пределах общего рабочего места по программе первичного инструктажа на рабочем месте в полном объеме.
	Проведение повторного инструктажа осуществляется оформлением в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте.

ПОВТОРНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

ПОВТОРНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

alt: ВНЕОЧЕРЕДНОЙ ИНСТУРКТАЖ

description: ВНЕОЧЕРЕДНОЙ ИНСТУРКТАЖ

alt: Внеочередной инструктаж проводят: - при введении в действие новых или переработанных стандартов, правил, инструкций по охране труда, а также изменений к ним; - при изменении…

description:
	Внеочередной инструктаж проводят:
- при введении в действие новых или переработанных стандартов, правил, инструкций по охране труда, а также изменений к ним;
- при изменении технологического процесса, замене или модернизации оборудования, приспособлений и инструмента, исходного сырья, материалов и других факторов, влияющих на безопасность труда;
 - при нарушении работающими и учащимися требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву, или пожару, отравлению;
- по требованию органов надзора;
- при перерывах в работе – для работ, к которым предъявляют дополнительные (повышенные) требования безопасности труда более чем на 30 календарных дней, а для остальных работ – 60 дней.
	Внеочередной инструктаж проводят индивидуально или с группой работников одной профессии. Объем и содержание инструктажа определяют в каждом конкретном случае в зависимости от причин и обстоятельств вызвавших его проведения.
	Внеочередной инструктаж отмечается в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте с указанием его проведения.

ВНЕОЧЕРЕДНОЙ ИНСТУРКТАЖ

ВНЕОЧЕРЕДНОЙ ИНСТУРКТАЖ

alt: ЦЕЛЕВОЙ ИНСТРУКТАЖ

description: ЦЕЛЕВОЙ ИНСТРУКТАЖ

description:
Целевой инструктаж проводится при выполнении разовых работ, не связанных с обязанностями по специальности (погрузка, выгрузка, уборка территории, разовые работы вне предприятия, цеха и т. п.); ликвидации последствий аварии, стихийных бедствий, производственных работ, на которое оформляется наряд-допуск, разрешение и др. документы; проведении экскурсии на предприятии.
Целевой инструктаж проводится руководителями подразделений и фиксируется в журнале инструктажей и в необходимых случаях в наряде-допуске.
Целевой инструктаж с работниками, проводящими работы по наряду-допуску, разрешению и т. п., фиксируется в наряде-допуске или другой документации, разрешающие производство работ

ЦЕЛЕВОЙ ИНСТРУКТАЖ

ЦЕЛЕВОЙ ИНСТРУКТАЖ

alt: ВАЖНО ЗНАТЬ !!! Перед допуском к самостоятельной работе работник должен получить под роспись должностную инструкцию, ознакомиться с её содержанием и выполнять все требования изложенные в…

description:
ВАЖНО ЗНАТЬ !!!
Перед допуском к самостоятельной работе работник должен получить под роспись должностную инструкцию, ознакомиться с её содержанием и выполнять все требования изложенные в ней.
Кроме этого для выполнения каждого вида работ, каждого технологического процесса на предприятии имеются инструкции по охране труда и безопасному производству работ. Эти инструкции согласовываются с профсоюзным комитетом, утверждаются главным инженером, разрабатываются руководителем подразделения и согласовываются с отделом охраны труда. При изменении технологических процессов, замены оборудования и т. д. эти инструкции перерабатываются и заново утверждаются.
Срок действия инструкций – 5 лет.
 	Содержание этих инструкций:
	 - вводная (общая часть);
	 - требования безопасности перед работой;
	 - требования безопасности во время работы;
	 - требования безопасности в экстренных случаях;
	 - требования безопасности по окончании работ.
Нарушение требований должностной инструкций по охране труда и безопасному производству работ влечет за собой дисциплинарную, административную и уголовную ответственность.

вводный инструктаж по ОТ

title: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ОХРАНА ТРУДА»  ВИДЫ ИНСТРУКТАЖЕЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА


file_name: Презентация.pptx

alt: Урок окружающего мира 3 класс

description:
Урок окружающего мира 3 класс

Мурашкина Елена Владимировна
учитель начальных классов
МКОУ Садовская СОШ №1

В царстве грибов

alt: Что мы должны выяснить в ходе урока?

description:
Что мы должны выяснить в ходе урока?

   Почему грибы выделяют в отдельное царство и какие у них признаки?

alt: Из каких частей состоит гриб?

description: Из каких частей состоит гриб?

alt: Это интересно

description: Это интересно

alt: На какие группы можно разделить грибы?

description: На какие группы можно разделить грибы?

alt: Это интересно Чага Дрожжи Кефирный гриб

description:
Это интересно

Чага

Дрожжи

Кефирный гриб

Чайный гриб

Плесень

alt: Подведём итог Удалось ли нам узнать, почему грибы выделяют в отдельное царство?

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация по окружающему миру к учебнику А.А. Плешакова 3 класс

title: Презентация к уроку окружающего мира в 3 классе "В царстве грибов"