file_name: Презентация часы Пономарев Кирилл.ppt

alt: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ на тему: «НАСТЕННЫЕ

description:
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТна тему:«НАСТЕННЫЕ ЧАСЫ»

2022 г.

Выполнил:
Пономарев Кирилл Павлович
 ученик 9 «В» класса
МАОУ СШ №10 г.Бор
Руководитель проекта:
Малышев Михаил Александрович
учитель технологии

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя школа №10 г.Бор

alt: Цели и задачи проекта: Цель проекта : изготовление настенных часов своими руками

description:
Цели и задачи проекта:

Цель проекта: изготовление настенных часов своими руками.
Задачи проекта:
1)  Ознакомится с литературой по созданию часов.
2)  Создать дизайн часов.
3)  Составить план изготовления изделия.
4)  Заготовить необходимые материалы и инструменты.
5)  Выполнить работу по составленному плану, соблюдая технику безопасности.

description:
Актуальность темы:

Время - неуловимое понятие. А часы, отсчитывающие ход времени, дают нам возможность планировать и отслеживать свои действия.    Если же в вашем доме имеются настенные часы, то эта проблема просто отпадает сама собой. Настенные часы это удобно, стильно, комфортно. Помимо этого они не занимают много места и ещё могут стать очень стильным аксессуаром в вашем интерьере.

description:
План организации по изготовлению проектируемого изделия:

Подбор и приобретение материалов  и инструментов.
Изучение техники безопасности.
Изготовление деталей дизайна.
Сборка и оформление часов.
Испытание изделия.

alt: Материалы и инструменты: Материалы : старая люстра в виде цветка, фанера толщиной 50мм, деревянное панно с перфорацией «Узоры», декоративные свечки (5шт

description:
      Материалы и инструменты:

Материалы: старая люстра в виде цветка, фанера толщиной 50мм, деревянное панно с перфорацией «Узоры», декоративные свечки (5шт.), акриловая краска «Металик» (3 цвета), краска-спрей (золото), цифры из дерева «Римские», декоративные бабочки, зажимы из стали (5шт.).
Инструменты: линейка, карандаш, циркуль, кисти, лобзик, дрель, термоклеевой пистолет.

description:
     Технология изготовления:

     Подготовка основы для часов        Для этого я взял старую люстру.        Убрал всё лишнее: открутил плафоны, патроны и убрал провода.

description:
        Изготовление циферблата:

Свой выбор в подборе материала для заготовки циферблата, я остановил на фанере. На листе фанеры толщиной 50мм. с помощью циркуля  начертил окружность диаметром 220мм.
После этого я вырезал лобзиком размеченную деталь. В центре высверлил отверстие диаметром 10мм. для механизма. Затем покрасил циферблат и закрепил часовой механизм.

description:
      Окрашивание деталей:

С помощью акриловых красок и краски спрея произвёл окрашивание декоративных деталей.

alt: Сборка и оформление часов:

description:
         Сборка и оформление часов:

Сборку деталей производил при помощи термоклеевого пистолета.

alt: Соединение циферблата с основой:

description:
Соединение циферблата с основой:

Закрепляем циферблат на основу часов с помощью стальных зажимов

description:
         Испытание изделия:

Каждое изделие после изготовления должно пройти испытание,              а также анализ недочетов, возможных допущенных ошибок.  Испытание изделия показало, что часы выполнены качественно, крепко держатся на стене. Значит их можно использовать по назначению.

alt: Готовое изделие:

description: Готовое изделие:

description:
            Заключение:

Я уверенно могу сказать, что в результате работы над проектом,            я справился с поставленной задачей. Мои часы сделаны по индивидуальному проекту в единственном экземпляре.                Они очень хорошо сочетаются с интерьером в моём доме.                              Цель проекта достигнута, я доволен своей работой.

description:
 Список использованных источников:

http://istoriya-sozdaniya.ru/
http://www.instrent/ru/articles/tb_lobzik/php
http://bakaut.biz/useful-information/instrument/tekhnika-bezopasnosti-pri-rabote-s-elektricheskoi-dreliu/
http://21vu.ru/publ/1562/23677
http://getat/ru/izgotovlenie-ciferblatov-funkcional-i-jestetika-chasov/

title: Итоговый индивидуальный проект "Часы"


file_name: литература в системе художественной культуры.ppt

alt: Тема: Литература в системе художественной культуры

description:
              « Что художественно, то уже нравственно» (Белинский)

           План
1.Что такое художественная культура?
2.Литература и средства массовой коммуникации.
3.Три функции художественной литературы.

description: Художественная культура - одна из сфер культуры, решающая задачи интеллектуально-чувственного отображения бытия в художественных образах и различных аспектов обеспечения этой деятельности.

description: Центральное место в художественной культуре  занимает искусство — литература, живопись, графика, скульптура, архитектура, музыка, танец, художественная фотография, декоративно-прикладные искусства, театр, цирк, кино и др. В каждом из них создаются художественные произведения — книги, картины, скульптуры, спектакли, кинофильмы и др.

description:
.

          Художественная литература подразделяется:
А)по содержанию – историческая, военная, фантастическая, приключенческая, детективная, юмористичекая, сатирическая, публицистическая.
Б)по возрастным категориям: для дошкольников, младших школьников, подростков, для юношества и для взрослых.
В)по реализации в конкретных формах: поэзия, проза, драматургия, критика, публицистика, художественный перевод.

description:
Художественная литература

Существенно отличается  от других видов искусств своим специфическим средством создания образности. Слово, в отличие от других изобразительных средств, обладает социальным содержанием, оно образно. Слово многозначно, пластично, оно опирается на жизненный опыт личности.
Фольклор – это устная форма бытования художественного слова. Народ ещё на ранней стадии своего развития овладел образным строем языка, научился типизировать явления жизни.

alt: Три функции художественной литературы

description:
Три функции художественной литературы

На наш взгляд, у художественной литературы есть три главных социальных функции: во-первых, эстетическая, которую применительно к «низким жанрам» называют развлекательной, во-вторых, та, которую можно было бы назвать «социально-коммуникативной» и, в-третьих, информирующая или познавательная.

description:
   Заключение

Художественное произведение- продукт человеческой деятельности.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: презентация на тему: Литература в системе художественной культуры


file_name: Present Continuous.pptx

alt: Present Continuous. Продолжительное время

description: Present Continuous — относительно простое время, если вы уже усвоили простое настоящее. Самое главное здесь - вдуматься в название. Continuous — значит постоянный, непрерывный, длительный. То же самое происходит и с данным временем, а точнее с действиями, которые мы выполняем. Действие протекает в какой-то отрезок времени ПРЯМО СЕЙЧАС.

description:
Сравним Present continuous и Present simple
Например:
Alice drinks tea every day — Алиса пьёт чай каждый день.
Это настоящее простое. Алиса пила чай вчера, пьет сегодня и будет пить завтра.
Alice is drinking tea right now — Алиса пьет чай прямо сейчас.
А это уже длительное время. Ибо Алиса пьет чай прямо сейчас, в данную минуту, пока я печатаю эту статью. Наши действия сейчас продолжительны и закончатся примерно через час. А вот повторятся ли они завтра — вопрос. Хотя, кого я обманываю, конечно же повторятся :D

alt: Дабы построить данное время мы всего навсего немножко меняем простое: к глаголу добавляем окончание -ing , а перед ним (перед глаголом) ставим глагол to be

description:
Дабы построить данное время мы всего навсего немножко меняем простое: к глаголу добавляем окончание -ing, а перед ним (перед глаголом) ставим глагол to be.

Sub. + BE + Ving
                    Alise         is          drinking tea

alt: To be В данном времени глагол to be играет очень важную роль

description:
To beВ данном времени глагол to be играет очень важную роль. Но для начала хочу напомнить, что вообще он представляет из себя. Глагол to be, в зависимости от того, кем именно родился наш объект (мальчиком, девочкой, или может быть собакой) распадается на следующие глаголы: is, am, are. Следовательно,

He, she it — is.
I — am.
We, they, you — are.

alt: To be

description: To be

alt: Например: He is watching TV —

description:
Например:
He is watching TV — Он смотрит ТВ.
She is reading a book — Она читает книгу.
I'am drinking coffee — Я пью кофе.
We are dancing on the second floor — Мы танцуем на втором этаже.
You are washing a car — Ты моешь машину

alt: Отрицательные предложения в длительном времени

description:
Дальше мы двигаемся по уже привычным нам схемам. Чтобы построить отрицание, достаточно к глаголу to be добавить частичку not.
Например:
I'm not listening music right now — Я не слушаю музыку прямо сейчас.
He is not (isn't) drinking juce — Он ен пьёт сок.
We are not (aren't) dancing at the moment — Мы не танцуем в данный момент времени

description: Вопросительные предложения в длительном времениТут все ещё проще, чем вы думаете. Достаточно лишь переставить наш глагол to be в самое начало предложения.

alt: Например: Is he watching TV? —

description:
Например:Is he watching TV? — Он смотрит телевизор? (Не каждый день, а прямо сейчас!)Are you listening music right now? — Ты слушаешь музыку прямо сейчас?

Слова-индикаторы для данного времени
Слова, по которым очень легко определить, что речь идёт именно о длительном времени: now (сейчас), at the moment (в данный момент), today (сегодня), right now (прямо сейчас), tomorrow ( завтра), This week ( на этой неделе)

description:
Глаголы, которы НЕ употребляются в длительности
Как и везде, в этом времени тоже есть своё исключение. Существуют глаголы, которые просто никогда и никак не могут быть с окончанием -ing.
К ним относятся: be (быть), have (иметь), need (нуждаться), hear (слышать), see (видеть), like (нравиться), love (любить), dislike (не нравится), hate (ненавидеть), know (знать), understand (понимать), want (хотеть), hope (надеяться), smell (пахнуть), taste (ощущать на вкус), sound (звучать), remember (помнить), forget (забывать), think (считать, иметь мнение), realize (осознавать), believe (верить), mean (иметь в виду), agree (соглашаться), admit (признавать), imagine (воображать), belong (принадлежать).

title: "The present continuous"  продолжительное время. Грамматика


alt: Биография Ф.И. Тютчева

description: Биография  Ф.И.  Тютчева

alt: Фёдор Иванович Тютчев 1803 -1873

description:
Фёдор   Иванович  Тютчев

1803 -1873

description:
Детство

Недалеко от города Брянска, в селе Овстуг,  23 ноября 1803 года родился Фёдор Иванович Тютчев в  дворянской семье.

description:
Юность

     Тютчев рано обнаружил необыкновенные дарования  и способности к учению. Получил хорошее домашнее образование, которым с десяти лет руководил Раич, поэт-переводчик, знаток классической древности и итальянской литературы.  В двенадцать лет Тютчев поступает на словесное отделение Московского университета. После окончания университета (1821) Тютчев едет в Петербург, поступает на службу в Коллегию иностранных дел, получает место сверхштатного чиновника русской дипломатической миссии в Баварии и в девятнадцать лет отправляется в Мюнхен. За границей Тютчеву предстоит провести двадцать два года.

alt: Редко кто сейчас не знает этих строк

description:
 Редко кто сейчас не знает этих строк

Я встретил вас – и  всё былое
  В отжившем сердце ожило;
    Я вспомнил время золотое –
  И сердцу стало так тепло…

Стихотворение «Я встретил вас» написано в один день – 26 июля 1870 года)

description:
Мы видим и слышим звуки природы от апрельского бурного таяния снегов до тёплых, майских дней

Тютчев неповторимо запечатлел в своих стихотворениях все четыре времени года.

description:
«Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые.
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

Весна

description:
   Ветры тёплого порывы,
   Дальний гром и дождь порой…
   Зеленеющие нивы
   Зеленее под грозой.

   Вот пробилось из-за тучи
   Синей молнии струя –
   Пламень белый и летучий
    Окаймил её поля.

Неохотно и несмело
Солнце всходит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля

Лето

alt: Осень Есть в осени первоначальной

description:
Осень

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…

description:
Зима

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной  жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, –
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…

description:
Размышляя о судьбе России, о её особом многострадальном пути, о самобытности, поэт пишет свои знаменитые строки:

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.

description: Ф.И.Тютчев с семьёй на народном празднике в Овстуге 15 августа 1857 года.

alt: С 1858 года и до конца своих дней

description:
С 1858 года и до конца своих дней Тютчев занимал должность председателя Комитета цензуры иностранной. Он часто выступал в роли заступника изданий и влиял на органы печати в духе своих убеждений. Чувство одиночества было особенно ощутимо в последние годы жизни поэта. Ушли из жизни многие близкие люди. Тяжело больной, прикованный к постели, Тютчев поражал окружающих остротой и живостью ума, интересом к событиям политической и литературной жизни.

Умер Тютчев 15/27 июля 1873 года.

Последние годы жизни

alt: Это один из многих памятников Ф

description: Это один из многих памятников Ф.И.Тютчеву в селе Овстуг на Брянщине.

title: Презетация к уроку "Федор Иванович Тютчев.Жизнь и творчество"


file_name: Развитие познавательного интереса на уроках географии.ppt

description:
Развитие      познавательного интереса на уроках географии

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16»
Село Александровское Ставропольского края

Учитель географии
Евдакова Л.Г.

description:
     План

Введение
Ι.Теоретическая интерпретация опыта
1. Активность ребенка и его развитие
2. Познавательный интерес как способ формирование интереса к предмету
II. Формы и методы формирования познавательного интереса
Заключение

description:
Средства достижения

   1.Цель деятельности учителя - развитие познавательных способностей учащихся

  2. Средство достижения цели             -применение различных
    приемов    активизации.

description:
Цель работы

 - Показать, что систематическое решение познавательных разнотипных задач – средство достижений творческих способностей учащихся.

alt: Задачи - показать, что познавательный интерес ведет к созданию разнообразных способов решения задач, новых средств поиска знаний; - рассмотреть основные приемы и методы, пробуждающие у…

description:
             Задачи

- показать, что познавательный интерес ведет к созданию разнообразных способов решения задач, новых средств поиска знаний;
- рассмотреть основные приемы и методы, пробуждающие у учащихся интерес к изучению географии, которые можно применять на различных этапах урока, раскрыть их сущность.

description:
    Уровни активности

1.Репродуктивно-подражательная активность
 2.Поисково-исполнительная активность
 3.Уровень творческой активности

description:
Показатели
уровня
творческой
активности

новизна

Оригиналь-ность

Отстра- нение

Отход от шаблона

Ломка традиций

неожидан-ность

Целесообразность

ценность

alt: Учебная модель для развития мышления

description:
Учебная модель для развития мышления

  ВЫЗОВ
               ОСМЫСЛЕНИЕ
                              РАЗМЫШЛЕНИЕ.

description:
Приемы стадии вызова

Парная мозговая атака:
 Ключевые термины:
 Разбивка на кластеры (блоки идей):
Знаем, хотим узнать, узнаем:

alt: Приемы стадии осмысления а) Система маркировки текста – галочкой помечается то, что им уже известно; – знаком минус (–) помечается то, что противоречит их представлениям;…

description:
Приемы стадии осмысления

а) Система маркировки текста
 – галочкой  помечается то, что им уже известно;
–  знаком минус (–) помечается то, что противоречит их представлениям;
–  знаком плюс (+) помечается то, что является для них интересным и неожиданным.
– вопросительный знак (?) ставится, если у них возникло желание узнать о чем-то подробнее.
б) Взаимоопрос

alt: Этапы познавательного интереса 1

description:
Этапы познавательного интереса

1.Любопытство (ситуативный интерес),                                2.Любознательность (неустойчивый интерес),                                                       3. Устойчивый познавательный интерес.

alt: Проблемные ситуации 1. Практические 2

description:
Проблемные ситуации

1. Практические
2. Научные
3. Художественные

alt: Способы решения проблемной ситуации 1

description:
Способы решения проблемной ситуации

1. У решающего нет никакого прежнего опыта.
2. У учащихся имеются некоторые формулы, схемы и другие виды опыта.
У учащихся имеется некоторый опыт, но опыт этот во всей его совокупности не позволяет человеку решить данную проблему.

alt: Тема "План и карта"

description: Тема "План и карта"

description:
Тема "ЛИТОСФЕРА"

   Чем объяснить разнообразие рельефа на Земле?

alt: Тема «Ледники» Какие ледники (покровные или горные) приносят больше вреда человеку?

description:
Проблема: почему двигаются бумажные листочки и змейка?

Тема «Ветер»

description:
     Представьте, что вы находитесь в загородном доме. Тихий зимний вечер, за окнами вьюга. Вы сидите перед камином, в котором горят дрова.
 1.Куда девается дым?
 2.Почему дым не заходит в комнату ?
 3. Почему дым вытягивается в трубу?

Проблема

description:
Использование компьютера

1.Демонстрация материалов.
2.Показ процессов
3.Практическая работа
4.Проверка знаний
5.Самостоятельная работа уч-ся во внеклассной работе.

alt: Для успеха обучения 1.Прием новизны 2

description:
Для успеха обучения

1.Прием новизны
   2.Прием персонификации
3.Прием участия.
4. Юмор
Сравнение общего и отличного.

description:
Развитие познавательного интереса

а) работа с натуральными объектами (гербариями, коллекциями горных пород, муляжами, моделями и т. п.);
 б) географическими картами;
 в) географическими картинами;
  г) проведение опытов.

alt: Преимущества информационно-коммуникационных технологий — возможность организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному процессу; — индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности за счет программируемости…

description:
Преимущества информационно-коммуникационных технологий

— возможность организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному процессу;

— индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности за счет программируемости и динамической адаптируемости автоматизированных учебных программ;

— коренное изменение организации процесса познания путем смещения ее в сторону системного мышления;

— возможность построения открытой системы образования, обеспечивающей каждому индивиду собственную траекторию обучения и самообучения;

— создание эффективной системы управления информационно-методическим обеспечением образования

alt: Использование игровых технологий

description:
Использование игровых технологий

Взаимный опрос;
рецензия;
эвристическая беседа;
творческие домашние задания:
составление ребусов;
сканвордов;
кроссвордов;
географических сказок;
мини-сочинений.

description:
 «Материал гораздо легче усваивается в игре»

«Было бы прекрасно, если бы использовались везде игры».

description:
Выводы:

само содержание курса географии заключает в себе богатые возможности для развития познавательного интереса учащихся;
нужна только соответствующая методика преподавания.
создание эмоционального настроения
   учащихся

title: презентация опыта работы "Развитие познавательного интереса на уроках географии"


file_name: Shopping time!.pptx

alt: Shopping time! Spotlight 7. Module 9

description:
Shopping time!

Spotlight 7. Module 9.

description: There are some useful phrases if you go shopping. They will help you make this process easier and more comfortable.

alt: Мне нужно... ✔I need size 34. -

description: Мне нужно... ✔I need size 34. - Мне нужен 34й размер. ✔I need a belt. - Мне нужен пояс.То есть, базовая фраза " I need ...", а дальше добавляйте то, что нужно (some jeans, a pair of pants, socks, gloves...)             Я просто посмотреть...✔ I'm just looking...✔I'm just browsing ✔Just looking.

description: Не могу выбрать... ✔  I just can't make up my mind...  ✔ I'm not sure which I like...          А нет такого, только с перламутровыми пуговицами ...? ✔ Do you have this in blue? - У вас есть такой же, только в синем цвете?  ✔ Do you have this in a larger (smaller) size? - Есть ли у вас это большего (меньшего) размера? ✔ Do you have a shirt to match this? - Есть ли рубашка, которая будет сочетаться с этим?

description: А можно примерить?  ✔ I'd like to try this on. - Я бы хотел это примерить.  ✔ Can I try this on? ✔  Where is the fitting room? - Где находятся примерочные?          Сидит - не сидит...  ✔ That looks nice (great) on you.- Это хорошо смотрится на тебе.  ✔ That's your colour. - Это ваш цвет.  ✔ That flatters you. - Это подчёркивает Вашу фигуру.

alt: Как будете расплачиваться? ✔

description: Как будете расплачиваться?  ✔ How would you like to pay for this? ✔  Will that be cash or credit? - Наличными или кредиткой?  ✔ Do you have our store card? - У вас есть карта нашего магазина?          Если покупаете что-то в подарок и нужно завернуть  ✔ Can I get gift wrapped? ✔ Can (May) I get this gift wrapped?

alt: Have a nice shopping day!

description: Have a nice shopping day!

intro: Данную презентацию можно использовать на уроках английского языка по теме "Shopping"

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация "Shopping Time"


file_name: 3_Безопасность в сети Интернет_Презентация (3).ppt

alt: Найди фрагменты и объединись в группу

description: Найди фрагменты и объединись в группу

alt: Какую информацию несут изображения?

description: Какую информацию несут изображения?

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 6: В Интернет обо всем на свете

description: Раздел 6: В Интернет обо всем на светеТема: Безопасность в сети Интернет

description:
Цели обучения

	3.2.1.1 осуществлять набор предложений в текстовом редакторе;

	3.3.1.1 использовать поисковые системы Интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы;

	3.3.3.1 показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети.

alt: Просмотр видео https://www.youtube

description:
Просмотр видео

	https://www.youtube.com/watch?v=MnfPepI7DMg

alt: Что разрешено и что запрещено в

description: Что разрешено и что запрещено в Интернете?

alt: Самые опасные угрозы в сети Интернет

description:
Самые опасные угрозы
в сети Интернет

Вирусы
Доступ к материалам с нежелательным содержанием
Азартные и жестокие игры
Встреча с неприятными и нежелательными людьми в чатах
Получение неточной информации

description:
Следуй этим правилам каждый раз, когда «выходишь» в Интернет
и будь внимателен!

alt: Правила поведения в сети Интернет посещайте сайты, соответствующие вашему возрасту; не сообщайте лишнюю информацию; избегайте виртуальной агрессии и преследований; не доверяйте незнакомым людям; уважайте авторские…

description:
Правила поведения в сети Интернет

посещайте сайты, соответствующие вашему возрасту;
не сообщайте лишнюю информацию;
избегайте виртуальной агрессии и преследований;
не доверяйте незнакомым людям;
уважайте авторские права.

alt: Проведение физминутки https://www

description:
Проведение физминутки

https://www.youtube.com/watch?v=FXPQvG8WBZw

alt: Поиск информации

description: Поиск информации

alt: Практические задания Задание 1:

description:
Практические задания

	Задание 1:
Запустите браузер Firefox (либо другой браузер, установленный на ПК).
Запустите текстовый редактор MS Word (Блокнот).
Наберите предложение «Правила поведения в сети Интернет». На второй строке наберите «Первое правило».
Oткройте поисковую систему.
Найдите ответы на следующие вопросы:
Ответьте на следующие вопросы, используя для поиска Интернет

alt: Задание 1 Вопросы Ответы для записи

description:
Задание 1

Вопросы

Ответы для записи

Что такое вирус?

Кто такой Билл Гейтс?

В каком штате Билл Гейтс родился?

description:
Ответы на задание 1

Вопросы

Ответы для записи

Что такое компьютерный вирус?

 программа, которую создают программисты специально для нанесения ущерба пользователям

Кто такой Билл Гейтс?

 основатель корпорации  MicroSoft (возможна и другая достоверная информация)

В каком штате Билл Гейтс родился?

 Билл Гейтс родился в Сиэтле (штат Вашингтон, США)

alt: Задание 2* Напишите пользу и вред

description:
Задание 2*

	Напишите пользу и вред Интернет.

Вред

Польза

alt: Поставьте в нужную ячейку знак «V»

description:
Поставьте в нужную ячейку знак «V». Как вести себя в сети?

 Можно ли …

Можно

Нельзя

Обижать других в социальных сетях

Немедленно покидать нехорошие сайты

Принимать дружбу и открывать файлы от незнакомых людей в социальных сетях

Вести себя в социальных сетях вежливо

description:
Сегодня на уроке я…

научился…
было интересно…
было трудно …
больше всего понравилось…

Рефлексия


file_name: алгоритм.ppt

alt: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ

description: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

alt: ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

description: ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

description:
АЛГОРИТМ

Алгоритм – это набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения некоторого результата.

description:
Овладение алгоритмом выполнения какой –либо операции включает два основных этапа:
-пошаговое его использование;
-последующее постепенное свертывание.

alt: ВИДЫ АЛГОРИТМОВ

description: ВИДЫ АЛГОРИТМОВ

alt: ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ Игра «Велогонка»

description:
ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ

Игра «Велогонка»

alt: ИГРА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»

description: ИГРА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»

alt: АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПИСЬМЕННОГО

description: АЛГОРИТМ   ВЫПОЛНЕНИЯ ПИСЬМЕННОГО   ДЕЛЕНИЯ

alt: РАЗВЕТВЛЯЮЩИЙСЯ АЛГОРИТМ

description: РАЗВЕТВЛЯЮЩИЙСЯ АЛГОРИТМ

description:
ЦИКЛИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ

Начало

Решил задание

Да

Нет

Идёшь гулять

Конец

description:
Тема «Решение уравнений»

Обозначить целое и части;
Вспомнить правило;
Решение;
Обозначить компоненты действия;
Проверка (подставить полученный корень уравнения вместо неизвестного)
Проверка (вычисление выражения)
Вывод
Ответ
Самооценка , оценка.

alt: ПАМЯТКИ Одно из средств обучения на основе наглядности, которое представляет собой словесное описание задания или правила, описание того, зачем, почему и как следует выполнять и…

description:
ПАМЯТКИ

Одно из средств обучения на основе наглядности, которое представляет собой словесное описание задания или правила, описание того, зачем, почему и как следует выполнять и проверять какое либо задание.

description:
СХЕМЫ

Совокупность взаимосвязанных частей какого – нибудь устройства, прибора, узла, а также чертеж, разъясняющий принципы работы такого устройства.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: семинар


file_name: Семенова Александра 8 А технология.pptx

alt: Декупаж – техника декорирования

description:
Декупаж – техника декорирования

Работу выполнила:
Семенова Александра
ученица 8 «А» класса
Куратор проекта:
Пронина Татьяна Никоноровна
учитель технологии

АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №61 – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г.САРАТОВА

Индивидуальный творческий проект

г. Саратов
2020 г

description:
Цель: Изготовить изделие в технике декупаж

Задачи:
Изучить современные виды художественного дизайна и непосредственно методы декупажа;

Узнать историю появления декупажа;

3.  Подобрать используемый материал;

4. Разработать технологию и создать предварительный эскиз изделия;

alt: Декупа́ж (от французского découpage - « резка ») - техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента к предмету

description: Декупа́ж (от французского découpage - «резка») - техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента к предмету

description:
	Как вид искусства он первый раз упоминается в конце XV века в Китае, где вырезанные картинки стали использоваться для украшения мебели. Пик увлечения этой техникой наступил в XVII веке в Европе, когда в моду вошла мебель, украшенная инкрустациями в китайском и японском стиле.

История декупажа

	Декупаж был очень моден при дворе французского короля Людовика XVI.

	К середине XIX века это увлечение стало массовым. В основном для работ использовались сентиментальные мотивы в виде изображений цветов, пасторальных сценок, фигурок и ангелочков.

	Вариант техники декупажа встречается в русской иконописи: техника называется обычно аппликацией на деревянную основу. В России такая техника до XVII века не была известна, ее привезли в Россию западные художники.

Виды декупажа

Прямой декупаж

Обратный декупаж

Объемный декупаж

Дымчатый декупаж

Декопатч

alt: Стили декупажа Прованс Иконопись

description:
Стили декупажа

Прованс

Иконопись

Шебби-шик

Симпл-сити

Викторианский стиль

Поверхности для декупажа

Дерево

Стекло

Металл

Пластик

Ткань

Кожа

Керамика

Фарфор

Картон

Папье-маше

Мыло

Свечи

description:
Материал для декупажа

Заготовки
или предметы
для декора

Изображения для декорирования:
красивые салфетки,
декупажные карты,
фотографии, распечатки,
журнальные вырезки и т.д.

Клей

Акриловые грунты,
краски и лаки

Кисти, губки, наждачная бумага
и другие инструменты.

Основные этапы работы в декупаже (общая схема)

1. Подготовка поверхности (шкурение, грунтовка и т.д.);
2. Приклеивание декупажного мотива;
3. Промежуточная лакировка для защиты мотива;
4. Подрисовка, другие техники декора (кракелюр, старение, золочение и т.д.);
5. Финишная лакировка.

alt: Декупаж тарелки (прямой декупаж)

description:
Декупаж тарелки (прямой декупаж)

Используемый материал

Предмет для декора –
фарфоровая тарелка

Используемые для декора материалы:
декупажная салфетка, клей ПВА,
грунт акриловый, белая акриловая краска,
акриловый финишный лак

description:
Этап 1:
подготовка поверхности к декупажу - грунтование

Этап 2:
предварительный декор – мозаика из яичной скорлупы

description:
Этап 3:  повторная грунтовка и нанесение белой акриловой краски

Этап 4: приклеивание декупажной салфетки

alt: Этап 5: дополнительный декор яичной мозаики с помощью контурной краски серебряного цвета и финишная лакировка

alt: Пример декора (декупаж)

description:
Пример декора
(декупаж)

description:
Декупаж стеклянной тарелки (обратный декупаж)

Используемый материал

Предмет для декора –
стеклянная прозрачная  тарелка

Используемые для декора материалы: декупажная салфетка, клей ПВА, грунт акриловый, белая акриловая краска, акриловый финишный лак

description:
Этап 1: Обезжиривание прозрачной
основы;

Этап 2: Нанесение декупажной
салфетки с обратной стороны
тарелки;

Этап 3: Просушка основы;

Этап 4: Грунтование;

Этап 5: Нанесение белой
акриловой краски и финишного
акрилового лака

description:
 Стоимость изделия:
Стеклянная тарелка - 60 руб. Можно использовать старые тарелки, не используемые для сервировки. Тогда стоимость изделия будет 0 руб.
Грунт акриловый – на 30 руб.
Краска акриловая белая – 10 руб.
Клей ПВА – на 10 руб. При использовании специализированного декупажного клея (более качественный вариант) – 30 руб.
Декупажная салфетка – 10 руб.
Лак акриловый – на 30 руб.
Яичная скорлупа – 0 руб.
Элементы дополнительного дизайна:
	Краска белая перламутровая – на 10 руб.
	Контур серебряный – 36 руб.

Итого стоимость изделия: 226 руб.
В магазине подобная работа стоит от 500 руб.

Экономический расчет

description:
Самооценка

Подарок, сделанный своими руками, гораздо эффектнее и дешевле покупного. Он несет тепло рук и любовь сердца.

Выполняя проект, я узнала о новом виде дизайнерского искусства. Научилась делать красивые вещи своими руками. Могу изготовить подарки к новому году и ко дню рождения родным и близким людям.

description:
Реклама изделия

Название: Новогодний этюд.
Описание: данное изделие украсит интерьер любой кухни или гостиной. Оно будет радовать Вас и напоминать о зиме. Изделие не требует специального ухода.

alt: Список использованных источников

description:
Список использованных источников

Зайцева А. Декупаж. Самый полный и понятный самоучитель. 2013 г.
Зайцева А. Декупаж для начинающих. 2014 г.
Мартинелли Б. Декупаж. Новые идеи. Техника. Изделия. 2014 г.
Юсель С., Соколова М. Декупаж. Самая полная энциклопедия. 2017 г.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Декупаж-техника декорирования.


file_name: Игра Пятерочка Нерав-ва.ppt

alt: А - 9 Решение систем неравенств

description:
А - 9

Решение систем неравенств
Игра « Пятерочка»

alt: Решите неравенство:

description: Решите неравенство:

alt: Решите неравенство:

description: Решите неравенство:

alt: Решите неравенство:

description: Решите неравенство:

alt: Решите неравенство:

description: Решите неравенство:

alt: Решите неравенство:

description: Решите неравенство:

alt: Решите неравенство: При каких значениях р значение двучлена 3р + 2 не меньше значений двучлена 7 – 2р?

alt: Решите систему:

description: Решите систему:

alt: Найдите наименьшее целочисленное решение неравенства:

alt: При каких х выражение имеет смысл?

description: При каких х выражение имеет смысл?

alt: Найдите среднее арифметическое целых решений неравенства:

intro: Дидактическая игра на отработку и закрепление изученного материала по теме "Неравенства"

title: Дидактическая игра"Пятерочка" по теме неравенства


alt: БУДЬ ЗДОРОВ! ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

description:
БУДЬ
ЗДОРОВ!

ДОЛГОСРОЧНЫЙ
ПРОЕКТ

description:
Проблема: незаинтересованность родителей в профилактике плоскостопия.

Обоснование проблемы:
- неосведомленность родителей о  важности  профилактики плоскостопия.
- недостаточность знаний родителей о диагностике плоскостопия на ранних этапах.
- нежелание  родителей организовывать двигательную деятельность с детьми.
- невнимание родителей к здоровому образу жизни  в семье.

alt: Цель : повысить стремление родителей к раннему выявлению нарушений в формировании стопы

description:
Цель:  повысить стремление родителей к раннему выявлению нарушений в формировании стопы. И использованию различных упражнений по профилактике плоскостопия.

Задачи:
Дать представление родителям о негативном влиянии плоскостопия на весь опорно-двигательный аппарат.
Расширить знания родителей об этапах исправления плоскостопия, о причинах возникновения и методах ранней диагностики и профилактике.
Способствовать созданию активной позиции родителей  в совместной работе по профилактике плоскостопия.
Заинтересовать родителей укреплять  здоровый  образ жизни  в семье.

alt: ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА: ДЕВИЗ: «Физическое воспитание – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость» (Креттен)

description:
В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ:

ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия и зрения)
Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»
Воздушное контрастное закаливание.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Утренняя гимнастика;
Двигательная деятельность;
Подвижные игры;
Танцы;
Динамическая пауза;
Выступления на утренниках.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Непосредственно образовательная деятельность;
Режимные моменты;
Самостоятельная деятельность;
Совместная деятельность.

description:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
Календарно перспективное планирование;
Комплексы гимнастики после дневного сна;
Комплексы утренней гимнастики.

description:
Результат проекта:

Проект «Будь здоров!» разрешил проблему,

реализовал поставленные задачи. Родители

получили необходимые знания о диагностике

плоскостопия и важности его профилактики. С

огромным желанием приняли участие в

спортивном развлечении; заинтересовались

физоборудованием, изготовленным из

бросового материала, выразили желание

принять участие в его изготовлении для

группы и дома. Родители поделились своими

впечатлениями в тетради отзывов.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: презентация "Будь здоров"

воспитание

group: Педагогика

tags: презентация "Будь здоров"

title: презентация "Будь здоров"


file_name: Обучение и подготовка кадров.Ошибки в работе пользователей ПК..pptx

description:
Обучение,
подготовка
и переподготовка
специалистов

        Избежать ошибочных непреднамеренных действия пользователя ПК, вызванные его недостаточной подготовкой для данной работы, позволяет комплекс мер, направленный на его обучение и переподготовку.

alt: Примеры курьезных ошибок пользователей

description:
Примеры курьезных ошибок пользователей

Пример 1

description:
   На одном из занятий  студентка, выполняя указания преподавателя: вставить дискету  «щель» дисковода, вставила  ее в щель, которая имелась между кожухом корпуса и  накопителем , т.е. дискета оказалась не в накопителе, а сверху него.
   Для того ,чтобы достать ее пришлось разбирать блок накопителей на ГМД.

«щель»

alt: Примеры курьезных ошибок пользователей

description:
Примеры курьезных ошибок пользователей

Пример 2

description:
         Выполнялась заказная работа для одной из организаций по созданию прикладной программы для ПК. Разработчики отлаживали эту программу на 8ми разрядном ПК немецкого производства “Роботрон 1715М”. У заказчика эта программа должна была работать на ПК “Роботрон 1715”. В договоре между организациями в качестве ПК для работы данного приложения  был указан “Роботрон 1715”. Основное отличие одного ПК “Роботрон 1715М” от своего собрата ПК “Роботрон 1715” заключалось в разных объемах оперативной памяти: 256Кб и 64Кб соответственно. Это все и  решило.
         В результате, программа, разрабатываемая на ПК “Роботрон 1715М”, отказалась работать на ПК “Роботрон 1715”, так как не хватило оперативной памяти.
         Несколько недель работы программистов были потрачены зря. Пришлось эту программу переделывать под возможности ПК заказчика.

    Из-за  отсутствия одной буквы в договоре его исполнение пришлось отложить почти на месяц

alt: Примеры курьезных ошибок пользователей

description:
Примеры курьезных ошибок пользователей

Пример 3

description:
         Выпускник СПбГИК находясь на практике в одной из фирм СПб получил задание от руководства подготовить новый договор аренды помещений. Прошло несколько дней…
         На вопрос: «Как обстоят дела с выполнением задания?»
         Следует ответ: « Договор  набрать не возможно, т.к. на ПК не уcтановлен MS Office.»
          То, что на данном ПК для решения подобных задач  можно воспользоваться текстовым редактором WordPad, дипломнику даже в голову не пришло!

description:
Выводы

     Рассмотренные и другие, более серьезные ошибки, которые допускают различные  пользователи ПК привели к тому, что они (такие ошибки)занимают первое место в рейтинге опасностей и угроз потери , порчи  или утечки информации.

       В  связи с этим, сегодня центральное место  в мерах по защите информации  занимают вопросы обучения, подготовки и переподготовки кадров.

Оказать существенную помощь в решении таких задач смогут Учебно-демонстрационные средства ИПС «Законодательство России».

intro: Эта презентация открывает цикл публикаций, посвященных пилотному проекту создания электронной системы обучения и подготовки специалистов по работе с Инфор мационно  правовыми системами и комплексами ( на примере подготовки кадров для работы с ИПС "Законодательство России".


file_name: Использование ИКТ при подготовке КВН 7.02.20.pptx

description:
Здравствуйте ! Здравствуйте участники команд, здравствуйте болельщики
 и гости сегодняшней  нашей игры.
Здравствуйте уважаемое жюри!   Сейчас  мы хотим  представить   членов  коллегии,  аттестующей участников  нашей встречи.

Председатель жюри- Римма Александровна- педагог, кандидат  технических наук, директор нашего колледжа
Члены жюри:
  ( представление членов жюри)
Желаем  всем интересной , творческой  , приятной работы!

МЫ   НАЧИНАЕМ   КВН !   ( учащиеся гр.№ 19 исполняют песню)

alt: Неделя Математики Колледж «Звёздный»

description:
Неделя Математики

Колледж «Звёздный»

alt: А теперь слово участникам нашей игры

description:
А теперь слово участникам нашей игры.
Команды должны представиться. Пожалуйста, 2 курс,
команда « Молния», вам слово

Затем слово предоставляется 1 курсу

Команда « Острый Угол», ваш выход.
Представьтесь пожалуйста

Команды спасибо, у жюри тоже началась работа.
 И по традиции мы начинаем с разминки.
 Команды по очереди выбирают номер вопроса и отвечают
на него. За правильный ответ даётся 1 балл, время  на
ответ-10 секунд. «Остры угол», начинайте

После представления

alt: Разминка Даётся 10 секунд на ответ

description:
Разминка

Даётся 10  секунд на ответ

За правильный ответ  - 1 балл

description:
Выбор вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

alt: Разминка. Первый вопрос ! У какой фигуры равны углы и стороны ?

alt: Разминка. Второй вопрос ! Что стоит сверху дроби ?

description:
Разминка. Второй вопрос !

Что стоит сверху дроби ?

alt: Разминка. Третий вопрос ! Что означает слово «процент» ?

description:
Разминка. Третий вопрос !

Что означает слово «процент» ?

alt: Разминка. Четвёртый вопрос ! Найдите модуль 0?

description:
Разминка. Четвёртый вопрос !

Найдите модуль 0?

alt: Разминка. Пятый вопрос ! В каком месяце есть 28 дней ?

description:
Разминка. Пятый вопрос !

В каком месяце есть 28 дней ?

alt: Разминка. Шестой вопрос ! Чему равна половина половины?

description:
Разминка. Шестой вопрос !

Чему равна половина половины?

alt: Разминка. Седьмой вопрос ! Чему равна дюжина?

description:
Разминка. Седьмой вопрос !

 Чему равна дюжина?

alt: Разминка. Восьмой вопрос ! Сколько градусов в прямом угле?

description:
Разминка. Восьмой вопрос !

Сколько градусов в прямом угле?

alt: Разминка. Девятый вопрос ! Cколько цифр в математике?

description:
Разминка. Девятый вопрос !

Cколько цифр в математике?

alt: Разминка. Десятый вопрос ! Как найти периметр квадрата ?

description:
Разминка. Десятый вопрос !

Как найти периметр квадрата ?

alt: Разминка. Одиннадцатый вопрос !

description:
Разминка. Одиннадцатый вопрос !

В каком треугольнике равные углы и стороны?

alt: Разминка. Двенадцатый вопрос !

description:
Разминка. Двенадцатый вопрос !

Найдите 1% от 2000 рублей.

alt: Разминка. Тринадцатый вопрос !

description:
Разминка. Тринадцатый вопрос !

Чему равен 1 пуд?

alt: Разминка. Четырнадцатый вопрос !

description:
Разминка. Четырнадцатый вопрос !

Назовите число обратное 10?

alt: Разминка. Пятнадцатый вопрос !

description:
Разминка. Пятнадцатый вопрос !

С чего начинается натуральный ряд?

alt: Разминка. Шестнадцатый вопрос !

description:
Разминка. Шестнадцатый вопрос !

Чему равна сумма углов треугольника?

alt: Разминка. Семнадцатый вопрос !

description:
Разминка. Семнадцатый вопрос !

Где самые длинные сутки?

alt: Разминка. Восемнадцатый вопрос !

description:
Разминка. Восемнадцатый вопрос !

Сколько концов у 5 с половиной палок?

alt: Разминка. Девятнадцатый вопрос !

description:
Разминка. Девятнадцатый вопрос !

Что стоит внизу дроби ?

alt: Разминка. Двадцатый вопрос ! Назовите число противоположное 5?

description:
Разминка. Двадцатый вопрос !

Назовите число противоположное 5?

alt: А теперь команды задают подготовленные вопросы своим соперникам

alt: Вопрос от команды «Молния» соперникам:

description:
Вопрос от команды «Молния» соперникам:

Многогранник, грани которого являются параллелограммами, может называться прямым?

alt: Вопрос от команды «Острый угол» соперникам:

description:
Вопрос от команды «Острый угол» соперникам:

Многогранник, грани которого являются треугольниками, а своё название он берёт из числительных?

alt: Жюри производит подсчёт баллов

description: Жюри производит подсчёт баллов

alt: ВНИМАНИЕ ! ! ! Задания командам

description:
ВНИМАНИЕ ! ! !

Задания командам

alt: Слово жюри по итогам разминки Теперь задания посложней

description:
Слово жюри по итогам разминки

Теперь задания посложней. Команды будут опять

отвечать на вопросы,

но оцениваться ответы будут тремя баллами,

и на ответ отводится максимум 30 секунд

alt: Задание команде « Острый угол» первый вопрос

description:
Задание команде

«Острый угол»

первый вопрос.
Три в квадрате равно 9, четыре в квадрате равно 16. Чему равен угол в квадрате ?

alt: Задание команде «Молния» первый вопрос

description:
Задание команде

 «Молния»
первый вопрос

К однозначному числу больше нуля прибавили такое же число. Во сколько раз увеличится число ?

alt: Задание команде «Острый угол»

description:
Задание команде

«Острый угол»
Второй вопрос
       решите ребус:

alt: Задание команде «Молния» второй вопрос решите ребус:

description:
Задание команде

 «Молния»
второй вопрос
        решите ребус:

alt: Задание команде «Острый угол»

description:
Задание команде

«Острый угол»
Третий вопрос
                   загадка:

По дороге вдоль кустов
шло 11 хвостов.
Сосчитать я также смог,
 что шагало 30 ног.
Это вместе шли куда-то
петухи и поросята.
 А вопрос сейчас таков:
 Сколько было петухов ?

alt: Задание команде «Молния» Третий вопрос загадка:

description:
Задание команде

 «Молния»
Третий вопрос
                  загадка:

Лев старше дикобраза
 В два с половиной раза.
По сведению Удода ,
Тому назад три года ,
В семь раз лев старше был.
 Учтите всё и взвесьте:
 Сколько же лет им вместе?

alt: Задание команде «Острый угол» четвёртый вопрос:

description:
Задание команде

«Острый угол»
четвёртый вопрос:

Два мальчика играли на гитарах, один на балалайке. На чём играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах.

alt: Задание команде «Молния» четвёртый вопрос:

description:
Задание команде

 «Молния»
четвёртый вопрос:

Служащая банка объяснила клиенту ,что вложенная им сумма увеличивается на 200%, т.е.  в 2 раза. В чём ошиблась служащая банка, если проценты были указаны верно ?

alt: Задание команде «Острый угол» пятый вопрос шарада:

description:
Задание команде
«Острый угол»
пятый вопрос
             шарада:
Число есть меньше десяти,
Вам всем легко его найти,
Но, если букве «Я» прикажешь рядом встать,
То это все: отец и ты, и дедушка, и мать.

alt: Задание команде «Молния» Пятый вопрос шарада:

description:
Задание команде
«Молния»
Пятый вопрос
                шарада:
Я приношу с собою боль.
В лице большое искажение,
А «Ф» на «П» заменишь коль,
То превращусь я в знак сложения .

alt: Предоставляем слово жюри по итогам конкурса: задания командам

description: Предоставляем слово жюри по итогам конкурса: задания командам

alt: Жюри производит подсчёт баллов

description: Жюри производит подсчёт баллов

description:
А сейчас- сюрприз! Приглашаем   кордебалет малой сцены
 большого колледжа  « ЗВЁЗДНЫЙ»

 18  группа – танец оценок

description:
После танца

Ну вот , пришло время и нашим участникам игры

 проявить свои таланты  актерского мастерства.

Домашнее задание: «Ученье-свет, а не ученье-тьма»

alt: Домашнее задание За это задание вы можете получить 10 баллов

description:
Домашнее задание

За это задание вы можете получить 10 баллов

alt: Жюри производит подсчёт баллов

description: Жюри производит подсчёт баллов

alt: ЖЮРИ МУЧАЕТСЯ ВОПРОСОМ, КОМУ ЖЕ

description:
ЖЮРИ  МУЧАЕТСЯ ВОПРОСОМ, КОМУ ЖЕ ОТДАТЬ ПРЕДПОЧТЕНИЕ ВМЕСТЕ
С  ЗОЛОТЫМ  ОСКАРОМ, А МЫ ПРЕДЛАГАЕМ КАПИТАНАМ ПОДНЯТЬ РЕЙТИНГ СВОИХ КОМАНД- КОНКУРС КАПИТАНОВ!!!

Капитаны прошу получить задания

alt: Конкурс капитанов 9 баллов

description:
Конкурс капитанов

9 баллов

alt: Слово просят артисты группы №19

description:
Слово просят  артисты группы №19

У них не может быть никаких соперников,
 они лауреаты конкурса:
«ИСКУССТВО – В ЖИЗНЬ КОЛЛЕДЖА»

Сегодня выступают вне конкурса.
  Ребята, сцена ваша!

alt: Жюри производит подсчёт баллов

description: Жюри производит подсчёт баллов

alt: Ну вот, все задания команд выполнены

description:
Ну вот,  все задания команд  выполнены.
Члены жюри сейчас заняты  сложением однозначных
и двузначных положительных чисел.
В чью же пользу будет результат сложения?

Предлагаем болельщикам поддержать свои команды.
Во всяком случае не прибавлять отрицательных чисел
в результат!
Но это возможно лишь ввиду некорректного поведения,
а наши учащиеся этим не грешат.

Итак, вопросы к болельщикам.

alt: Вопросы болельщикам 1 балл

description:
Вопросы болельщикам

1 балл

alt: Вопросы болельщикам. Первый вопрос ! 1% от тысячи рублей ? 1 курс

description:
Вопросы болельщикам.Первый вопрос !

1% от тысячи рублей ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Первый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Первый вопрос !

Наименьшее натуральное число ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Второй вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Второй вопрос !

Диагонали прямоугольника взаимно перпендикулярны ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Второй вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Второй вопрос !

Утверждение, принимаемое без доказательства ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Третий вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Третий вопрос !

Наибольшее двузначное число ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Третий вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Третий вопрос !

Сколько вершин у куба ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Четвёртый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Четвёртый вопрос !

У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет по одной сестре. Сколько детей у отца ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Четвёртый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Четвёртый вопрос !

На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Пятый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Пятый вопрос !

Как разделить 5 яблок между пятью друзьями, если каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Пятый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Пятый вопрос !

Две матери, две дочери и бабушка с внучкой – сколько их всего?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Шестой вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Шестой вопрос !

Вторая степень числа ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Шестой вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Шестой вопрос !

Прибор для измерения углов ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Седьмой вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Седьмой вопрос !

Первая координата точки ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Седьмой вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Седьмой вопрос !

Отрезок, соединяющий две точки окружности?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Восьмой вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Восьмой вопрос !

Независимая переменная величина?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Восьмой вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Восьмой вопрос !

Абсолютная величина числа?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Девятый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Девятый вопрос !

Может ли при делении получиться ноль?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Девятый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Девятый вопрос !

Прибор для построения окружности?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Десятый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Десятый вопрос !

На какой угол поворачивается спортсмен при команде «кругом» ?

1 курс

alt: Вопросы болельщикам. Десятый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Десятый вопрос !

Какая цифра красуется в центре каждой витрины?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Одиннадцатый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Одиннадцатый вопрос !

Эмблемой какого автомобиля является четыре кольца ?

1 курс

description:
Вопросы болельщикам. Одиннадцатый вопрос !

Какие геометрические фигуры дружат с солнцем ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Двенадцатый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Двенадцатый вопрос !

Равенство ,справедливое при всех допустимых переменных ?

1 курс

description:
Вопросы болельщикам. Двенадцатый вопрос !

Зависимая переменная ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Тринадцатый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Тринадцатый вопрос !

Основные понятия стереометрии?

1 курс

description:
Вопросы болельщикам. Тринадцатый вопрос !

Количество признаков равенства треугольников?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Четырнадцатый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Четырнадцатый  вопрос !

Царица наук ?

1 курс

description:
Вопросы болельщикам. Четырнадцатый вопрос !

Царица математики ?

2 курс

alt: Вопросы болельщикам. Пятнадцатый вопрос !

description:
Вопросы болельщикам. Пятнадцатый вопрос !

Что отличает один поезд от другого ?

1 курс

description:
Вопросы болельщикам. Пятнадцатый вопрос !

Без чего не смогут обойтись охотники, барабанщик и математика ?

2 курс

alt: Жюри подводит итоги конкурса

description: Жюри подводит итоги конкурса

description:
Ну вот: к результатам команды « острый угол» прибавилось …баллов,

А команда « молния» получила дополнительно …  баллов.

Очень хорошо! Ждем результатов.
 И пока мы их ждем , слово отдаем  нашим
преподавателям математики (награждение победителей олимпиады
по математике, слово об итогах недели предмета)

После выступления преподавателей слово предоставляется жюри
 для оглашения окончательных результатов игры

intro: Использование ИКТ при подготовке КВН 7.02.20

title: Использование ИКТ при подготовке КВН 7.02.20


alt: Лекарственные растения Ознакомление с миром природы – старший дошкольный возраст

description:
Ромашка  - лекарственная.
Растёт  вдоль дорог, по травянистым склонам.
Ромашка помогает при  простудах /из нее делают настои/,  быстро заживляет раны, настой ромашки снимает различные боли.

description:
Одуванчик
Произрастает по лугам, садам, дорогам, реже по степям.

Отвар этого растения помогает при простуде, отсутствии аппетита.

description:
Подорожник
Растет возле дорог, на лугах, возле рек. Помогает при простудах, отсутствии аппетита, заживляет раны.

description:
Крапива.
Растет крапива в садах, огородах,  лесах. Помогает при простудах,  быстро останавливает кровь.

description:
Чистотел.
Растет на опушках леса, садах, огородах.
Чистотел хорошо заживляет раны.

description:
Календула .
Растет на садовых участках и клумбах. Применяется как успокоительное средство, при заживлении ран, полоскании горла.

description:
Мать и Мачеха.
Это растение растет на склонах гор, лугах, оврагах.
Настои этой травы применяются при полоскании горла, при простудах.

alt: Малина. Растет в садах, лесах.

description:
Малина.
Растет в садах, лесах.
Применяется при простудах, ангинах.

description:
Смородина (красная и черная).
Ягоды способствуют улучшению аппетита, применяют при простудных заболеваниях.

description:
Дуб.
Настой коры дуба применяют при ангинах, как кровоостанавливающие средство.

description:
Липа.
Настой из цветков липы помогает при простудных заболеваниях,  заживляет раны.

title: Лекарственные растения


file_name: сказки пушкина.ppt

alt: ВИКТОРИНА «По страницам сказок

description:
ВИКТОРИНА

«По страницам сказок А.С.Пушкина»

description:
Что бросал старик в море в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

НЕВОД

description:
Как звали царя из «Сказки о золотом петушке»?

ДАДОН

description:
Кто отвёл Царевну в лес в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»?

ЧЕРНАВКА

alt: Название острова из «Сказки о царе

description:
Название острова из «Сказки о царе Салтане…»?

БУЯН

description:
Название войска из «Сказки о золотом петушке»?

РАТЬ

description:
Сколько детей было у попа в «Сказке о попе и работнике его Балде»?

2

description:
Куда старуха послала служить старика, когда стала столбовой дворянкой?

НА КОНЮШНЮ

alt: На чём спал Балда в поповом доме?

description:
На чём спал Балда в поповом доме?

НА СОЛОМЕ

description:
  На кого обычно охотились семь богатырей?

НА УТОК

alt: Войско в горы царь (Дадон) приводит

description:
Войско в горы царь (Дадон) приводитИ промеж высоких горВидит шелковый …..

ШАТЁР

description:
Какими прилагательными описан в заглавии сказки князь Гвидон?

СЛАВНЫЙ, МОГУЧИЙ

description:
К исходу какого месяца царица должна была родить сына  в «Сказке о царе Салтане…»

СЕНТЯБРЯ

description:
Что подала царевна нищей чернице в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»?

ХЛЕБ

alt: Князь Гвидон трубу наводит: Царь на палубе стоит

description:
… уж к острову подходит.Князь Гвидон трубу наводит:Царь на палубе стоитИ в трубу на них глядит

ФЛОТ

alt: Сколько дней проходило в «Сказке о золотом петушке» между походами войск? 8

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Викторина по сказкам А.С.Пушкина была проведена в рамках недели начальных классов.

title: "Викторина по сказкам А.С.пушкина "


alt: Chochloma Выполнил ученик 7 «Д» класса

description:
              Chochloma

Выполнил ученик 7 «Д» класса МБУ «Школы №93» г. Тольятти, Самарская область, Россия

alt: Chochloma Das sind schone Geschirr aus

description:
           Chochloma

Das sind schone Geschirr aus Chochloma: Loffel , Teller ,Bretter , Tassen .
Alles aus Holz .

alt: Chochloma Diser Name kommt vom

description:
           Chochloma

Diser Name kommt vom Dorf Chochloma.
Das Dorf liegt nicht weit von Nischni Nowgorod.

alt: Chochloma Fruher fanden in Chochloma

description:
           Chochloma

Fruher fanden in Chochloma Messen statt .
 Die Bauern aus vielen Dorfern brachten Geschirr hierher zum Verkauf .

description:
           Chochloma

Das sind moderne Anwendung der Chochloma – Malen.

intro: Презентация для 7-го класса по немецкому языку: "Chochloma".

title: Презентация по немецкому языку: "Chochloma".


alt: Hobbies painting Playing chess

description:
Hobbies

painting

Playing chess

Playing computer games

Playing cards

Watching TV

Collecting coins

skating

drawing

Playing guitar

Listening to music

reading

Writing letters

Playing football

CLICK ON A PICTURE TO READ AND LISTEN

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Reading books.

Playing chess

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Playing football

Listening to music

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

His hobby is….

Try Again

Great Job!

Watching TV.

Reading books

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Painting.

Writing letter

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Reading books.

Watching TV

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Playing football.

Collecting coins

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Playing guitar

Playing cards

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Reading books.

Drawing

His hobby is….

description:
Look at the picture and choose the correct option

Try Again

Great Job!

Watching TV..

Playing computer games

His hobby is….

alt: Thanks for playing!.

description: Thanks for playing!.

title: Презентация "Хобби"


file_name: Современные технолоии.pptx

title: Современные образовательные технологии


file_name: 10_Число 3_1.pptx

description:
Число и цифра 3.
Связь	числа с количеством.

МБОУ ДО «Дом детского творчества»

Педагог Хазиева Н.Ю.

description:
3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

description:
3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

description:
3

1

2

description:
1

2

3

description:
1

2

3

description:
3

3

title: Презентация на тему "Число и цифра 3. Связь числа с количеством" по математике для детей 5-7 лет.


file_name: Славянские праздники Карачун.pptx

description:
Славянский праздник КАРАЧУН -

наш ответ западному Хэллоуину

Презентацию подготовила
Мальцева Марина Владимировна,
 учитель изобразительного искусства КОГОБУ СШ  с УИОП г. Омутнинска

alt: КАРАЧУН (КОРОЧУН) день зимнего солнцестояния 21-22 декабря

description:
КАРАЧУН (КОРОЧУН)день зимнего солнцестояния

21-22 декабря

alt: Карачун (Корочун) (Темный Велес,

description:
Карачун (Корочун)
(Темный Велес, Кощный Бог (Кощей), Чернобог)
в традициях наших Предков – Бог зимнего коловорота, самого короткого дня, повелевающий морозами, снежными метелями и буранами; Бог Смерти и гибели всего живого.

alt: Накануне Зимнего Солнцеворота с 21 по 22 декабря (в зависимости от года) - в самый короткий день в году и один из самых холодных дней…

description: Накануне Зимнего Солнцеворота с 21 по 22 декабря (в зависимости от года) - в самый короткий день в году и один из самых холодных дней зимы,  Карачун «окорачивает» — завершает старый год перед рождением нового года и нового Солнца.

description: Слуги грозного Карачуна — медведи-шатуны, в которых оборачиваются бураны, и волки - метели. Считалось, что по медвежьему хотению и зима студеная длится: повернется медведь в своей берлоге на другой бок, значит, и зиме ровно половину пути до весны пройти осталось. Отсюда и поговорка: «На Солнцеворота медведь в берлоге поворачивается с одного бока на другой».

description: В народе понятие «карачун» в смысле погибели, смерти используется до сих пор. Говорят, например: «пришел ему карачун», «жди карачуна», «задать карачуна», «хватил карачун». Так говорили люди, если сильно замерзли или на смерть застыли в морозное время.

alt: Карачун праздновали по разному

description:
 Карачун праздновали по разному.
Некоторые племена Карачуна славили,  чтобы избежать его гнева: пели хвалебные песни, приносили дары.
Другие славянские племена старались испугать  его и прогнать: одевали страшные маски, одежду наоборот, чтобы Карачун не узнал. Ходили по селениям – шумели, стучали в бубны и пустые посудины.

alt: К этому дню тщательно готовились

description: К этому дню тщательно готовились. К вечеру 20-го числа хозяйки были обязаны закончить приготовления к празднику, убрать и украсить дом, а также, наготовить много яств. Также, вся семья обязательно ходила в баню мыться, чтобы очистить все свои тела  перед таким важным событием. В течение этого дня, в доме нельзя ничего делать, подметать и убирать и шить.

alt: Считалось, что в ночь Карачуна души

description:
Считалось, что в  ночь Карачуна души Пращуров приходят в Явь (мир живых), дабы прознать о том, как жили потомки их: по Правде или по Кривде.
Желательно было день провести дома со своими родными. В доме весь день жгли свечи.

description: Очистительная и обережная сила огня – несравнима ни с чем. Также, по традиции, в этот день жгли костры, водили ритуальные хороводы, пели песни.

alt: При наступлении темноты проводились специальные очистительные обряды – люди разжигали огромные костры, водили хороводы с песнями и прыгали через огонь, чтобы очиститься от скверны, накопившейся…

description:
При наступлении темноты проводились специальные очистительные обряды –

люди разжигали огромные костры, водили хороводы с песнями  и прыгали через огонь, чтобы очиститься от скверны, накопившейся за год, оздоровиться духовно и физически.

description: Женщины в этот день пекли хлеб – каравай из белой муки в форме Солнца. Выпекая каравай, тем самым, притягивали энергию Солнца в свой дом, а аромат хлеба отгоняет всякую нечистую силу и наполняет дом благостной энергией.

alt: Принослили Дары и Требы Карачуну: выносили на улицу и выкладывали на пенёк или другое возвышение пшённую и творожную кутьи, а также, ту пищу, которую подскажет…

description: Принослили Дары и Требы Карачуну: выносили на улицу и выкладывали на пенёк или другое возвышение пшённую и творожную кутьи, а также, ту пищу, которую подскажет интуиция. Мысленно обращались к Карачуну принять дары.

alt: В некоторых славянских поселениях

description: В некоторых славянских поселениях Карачуна считали богом скотьего падежа,  который насылает мор на домашнюю живность.

description: Люди всем селом ходили по улицам с факелами в страшных масках, в одежде, вывернутой на обратную сторону с косами, метлами, вилами, баграми. Орали, шумели, стучали в бубны, трещотки и пустую посуду. Всё, для того, чтобы испугать и прогнать Карачуна.

alt: Постепенно в народном сознании

description: Постепенно в народном сознании Карачун сблизился с Морозом, который сковывает стужей землю, как бы погружая ее в смертный сон. Это более безобидный образ, чем суровый Карачун. Мороз - просто повелитель зимних холодов.

description: Мороза представляли в образе старика с длинной седой бородою. Зимой ходит он по полям и улицам и стучит: от его стука начинаются трескучие морозы и сковываются реки льдами.Очень не любит он тех, кто дрожит и жалуется на стужу, а бодрым, веселым, здоровым дарует крепость телесную и жаркий румянец.

description:
С Крещением Руси, практически все языческие праздник были запрещены.
Образ Карачуна переродился в доброго Деда Мороза, символ Новый года, начала нового жизненного цикла.

description: А наряжаются в веселые костюмы и маски и ходят по улицам, пугая честный люд, целую неделю между Рождеством и Крещением на праздник Коляда.

description:
Человек живет, пока в нем живо его прошлое.

Спасибо за внимание!

title: Презентация "Славянский праздник Карачун - наш ответ западному Хэллоуину"


file_name: Праздник Фонетики.ppt

alt: Пуск Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг…

description:
Учите русский –годы к ряду.
С душой, с усердием умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда- в нем самом

alt: Фонетики Пуск Праздник

description:
Фонетики

Пуск

Праздник

description:
Слово – одежда всех фактов,
а звук – одежда слова.

description:
Гласные – это река,
 а согласные –
ее берега.

alt: З А К О Л Д О В А Н Н А я б У К

description:
З
А
К
О
Л
Д
О
В
А
Н
Н
А
я

б
У
К
В
а

alt: Грамматика Пунктуация Синтаксис

description:
Грамматика

Пунктуация

Синтаксис

Фразеологизм

description:
Загадки

В названии танца звуков
меньше, чем букв.)

 Твист или вальс?

alt: Загадки В Мама, папа или бабушка?

description:
Загадки

В

Мама, папа или бабушка?
В слове-отгадке есть
 звонкие, и глухие согласные звуки.

description:
 Пуфф или Буфф?

В кличке собаки все согласные звуки глухие.)

Загадки

alt: Загадки Пулька или

description:
Загадки

                Пулька или Пончик?

 В имени коротышки
звуков меньше,
чем букв.

description:
Загадки

Кролик или Пятачок?

В имени отгадки
все согласные звуки глухие.

alt: вальс бабушка Пуфф Пулька Пятачок

description:
вальс
бабушка
Пуфф
Пулька
Пятачок

description:
Слова

Составьте несколько новых слов, используя буквы, входящие в состав слова    ПАРОХОД

alt: Лишнее слово Найдите лишнее слово

description:
Лишнее слово

  Найдите лишнее слово

  Л Е С

  Р Е К А

  Б О Л Ь Н И Ц А

(Лист,   рыба,  деревья, охотник, кустарник)

(Берег, тина, рыба, машина, рыболов)

(таблетка, врач, удочка, больные, помещение)

alt: Фразеологический зверинец

description: Фразеологический зверинец

alt: Фразеологический зверинец

description: Фразеологический зверинец

alt: НЕ зевай!

description: НЕ зевай!

alt: До свидания!

description: До свидания!

intro: Презентация для внеклассного мероприятия по русскому языку для 1-х классов.

title: Презентация "Праздник фонетики"


file_name: !Числа 10-20.pptx

alt: Математика 1 класс

description: Математика1 класс

alt: Работящие зверьки Строят дом среди реки

description:
Работящие зверьки
Строят дом среди реки.
Если в гости кто придет,
Знайте, что из речки вход!

alt: Спасибо за работу!

description:
Спасибо
за работу!

intro: Презентация к уроку математики

title: Образование чисел 11-20.


file_name: Презентация.pptx

description:
Основные лексические нормы  современного русского литературного языка

Синонимы и точность речи

description:
Основные типы словарей:
Толковые  словари русского языка
Толковые словари иностранных слов
Словари синонимов, антонимов, омонимов
Словари паронимов
Словари новых слов
Этимологические словари

Лексическая норма-вид языковой нормы, регулирующий употребление слов в том значении с той стилистической окраской и лексической сочетаемостью, которые зафиксированы в словарях

description:
Употребление слова в тех значениях, которые оно имеет в современном языке
Знание его лексической и грамматической сочетаемости
Правильность выбора из синонимического ряда
Уместность использования в той или иной ситуации

Лексические нормы,или нормы словоупотребления:

alt: Лексическая ошибка -нарушение точности и ясности словоупотребления:

description: Лексическая ошибка-нарушение точности и ясности словоупотребления:У Тани КАРИЕ волосы- У Тани КАШТАНОВЫЕ волосы

alt: Смысловые- синонимы, отличающиеся оттенками значения (труд-работа)

description:
Смысловые-синонимы, отличающиеся оттенками значения (труд-работа)
Стилистические- синонимы, различающиеся стилистической окраской(спать-дрыхнуть- почивать)

Синонимы-слова одной и той же части речи, близкие или тождественные по значению

description:
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка
Евгеньева А.П. Словарь синонимов русского языка
Горбачевич К.С. Краткий словарь синонимов русского языка
Апресян Ю.Д. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка
Бирих А.К., Мокиенко В.М., Степанова Л.И. Словарь фразеологических синонимов русского языка

Словари синонимов

alt: След-отпечаток Возможность-потенциал

description:
След-отпечаток
Возможность-потенциал
Насмешливый - язвительный
Найти-обнаружить
Локальный - местный
Ситуация - обстановка

Задание №1. Составьте словосочетания с каждым из приведенных слов.Запишите их

alt: Уж отцвело, отговорило, откуковало, отошло …

description:
Уж отцвело, отговорило, откуковало, отошло…. (А.Кулешов)
И все вы, братцы, представляетесь мне такими букашками…. микробами… (А.П. Чехов)

Контекстные синонимы-слова, сближающиеся по значению только в определенном контексте

description:
Держать камень за пазухой
Кровь с молоком
Диву даваться
Вставлять палки в колеса
Довести до белого каления
Очертя голову

Задание №2 Замените фразеологизмы синонимичными словами или выражениями

description:
Выучить определения
Сформулировать лексическое значение приведенных слов :
Ажиотаж, ехидничать, донимать, именитый, степенный, роптать, лебезить, беззаветный.

Домашнее задание

title: Презентация по родному (русскому) языку для 6 класса по теме "Основные лексические нормы современного литературного языка. Синонимы и точность речи"


file_name: Проблемы полового воспитания.pptx

title: Проблемы полового воспитания молодежи


file_name: !!Понятие модели. Назначение и свойства моделей 8 класс.pptx

description:
Понятие модели. Назначение и свойства моделей.
Графические информационные модели

description:
   Причины, по которым прибегают к построению моделей:

 В реальном времени оригинал
   может уже не существовать, или
   его нет в действительности

description:
   Причины, по которым прибегают к построению моделей:

2. Оригинал может иметь много свойств и взаимосвязей. Чтобы глубоко изучить какое-то свойство, полезно отказаться от менее существенных, вовсе не учитывая их

description:
   Причины, по которым прибегают к построению моделей:

3.Ориганил либо очень велик, либо очень мал
4. Процесс протекает очень быстро или очень медленно
5. Исследование объекта может привести к его разрушению

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ МОДЕЛЕЙ Материальные (натурные) модели воспроизводят геометрические и физические свойства оригинала и всегда имеют реальное воплощение (детские игрушки, наглядные учебные пособия, макеты, модели автомобилей и…

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ  МОДЕЛЕЙ

       Материальные (натурные) модели воспроизводят геометрические и физические свойства оригинала и всегда имеют реальное воплощение (детские игрушки, наглядные учебные пособия, макеты, модели автомобилей и самолетов и пр.)

Материальные  модели

Информационные  модели

В науке  существует еще одна разновидность моделей: воображаемые (идеальные) модели – материальная точка, абсолютно твердое тело, математический маятник, идеальный газ, бесконечность, геометрическая точка и пр.

Слова «объект моделирования» надо понимать в широком смысле. Это может быть материальный объект: корабль, комета, живая клетка;
явление природы: гроза, солнечное затмение;
процесс: полет ракеты, ядерный взрыв, изменение стоимости акций на фондовой бирже.

alt: Материальные(натурные) модели

description:
Материальные(натурные)
 модели

       Свойства модели зависят от цели моделирования. Модели одного и того же объекта будут разными, если они создаются для разных целей.

Информационные  модели

Медицинская
карточка

Моделирование — это деятельность человека по созданию модели (натурной или информационной).

description:
Информационные  модели

       Информационная  модель – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также их взаимосвязь с внешним миром

Знаковые модели

Вербальные  модели

       Словесное описание на естественном   языке

       Знаковая модель – информационная модель, выраженная специальными знаками (средствами любого формального языка)

     Математическое описание соотношений между количественными характеристиками объекта моделирования

  карты
  чертежи
  схемы
  графики
  диаграммы
  графы  систем

Математические

Графические

Табличные

  ТАБЛИЦЫ
  объект - свойство
  объект - объект
  двоичные матрицы
  прочие . . .

description:
ТИПЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  МОДЕЛЕЙ

Вербальные
модели

Математические
модели

 Табличные
модели

  Графические
модели

Информационная  модель – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также их взаимосвязь с внешним миром.

Одному и тому же объекту можно поставить в соответствие разные  информационные модели (вербальные, математические, табличные, графические); все зависит от цели моделирования.

description:
Современным инструментом для информационного моделирования является компьютер. С его помощью воспроизводятся самые сложные объекты, процессы, явления. Такая модель обычно отображается на экране в виде статического (неподвижного) или анимированного (подвижного) изображения, может сопровождаться звуком,     т. е. использовать технологию мультимедиа.

Модель — это упрощенное подобие реального объекта. Модель отражает лишь некоторые свойства объекта, существенные для достижения цели моделирования.

Для обозначения сложных объектов, состоящих из множества взаимосвязанных частей, в науке используется термин «система». В большинстве случаев объектами моделирования являются сложные системы: природные, технические, общественные и др.

description:
А в чем заключается суть информационного моделирования? В формализации! Информационная модель описывает объект моделирования в форме каких-либо знаков: букв, цифр, картографических элементов, математических или химических формул и т. п.
Формализация   есть результат перехода от реальных свойств объекта моделирования к их формальному обозначению в определенной знаковой системе.
Самой формализованной наукой является математика.

alt: ПРИМЕРЫ ГРАФИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ

description: ПРИМЕРЫ  ГРАФИЧЕСКИХ  МОДЕЛЕЙ

description:
ТИПЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  МОДЕЛЕЙ

Математические
модели

 Табличные
модели

  Графические
модели

Вербальные
модели

Вербальная  модель – это письменное или устное представление информационной модели средствами естественного языка.

Примеры вербальных моделей:
 информация в учебниках
 произведения художественной литературы
 тексты, описывающие алгоритмы
 текстовое описание объектов и процессов

description:
ТИПЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  МОДЕЛЕЙ

Вербальные
модели

 Табличные
модели

  Графические
модели

Математическая модель - описание математическими формулами соотношений между количественными характеристиками объекта моделирования.

Примеры математических моделей:
 модель прямолинейного перемещения тела

 математическая модель периода колебаний пружинного маятника

Математические
модели

description:
ТИПЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  МОДЕЛЕЙ

Вербальные
модели

Математические
модели

  Графические
модели

Табличная  информационная модель – это модель, в которой объекты или их свойства представлены в виде списка, а их значения размещаются в ячейках прямоугольной таблицы.

Типы табличных моделей:
 таблицы типа «объект-свойство»
 таблицы типа «объект-объект»
 двоичные матрицы

 Табличные
модели

description:
ТИПЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  МОДЕЛЕЙ

Вербальные
модели

Математические
модели

 Табличные
модели

Графическая информационная модель – это наглядный способ  представления объектов и процессов в виде графических изображений.

Примеры графических информационных  моделей:

  Графические
модели

карта

чертеж

граф

диаграмма

график

схема

description:
ТИПЫ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  МОДЕЛЕЙ

Вербальные
модели

Математические
модели

 Табличные
модели

  Графические
модели

карта

чертеж

граф

диаграмма

график

схема

ToC

время

График изменения температуры

alt: Определение цели моделирования

description:
Определение
цели
моделирования

Определение
типа
информационной
модели

Методика информационного моделирования

Построение
информационной
модели

Системный
анализ объекта
моделирования

title: Подготовка к ОГЭ по информатике, Решение задания № 7


file_name: АТП 20 1 д Костюков Владимир.pptx

alt: Нефтяные запасы России

description: Нефтяные запасы  России

title: Нефтяные запасы  России


file_name: Моделирование статьи.pptx

alt: Моделирование статьи

description: Моделирование статьи

description:
Что такое статья?

Статья — небольшое публицистическое или научное сочинение. В ней автор ставит задачу, анализирует ее, делает выводы и, исходя из них, предлагает свое решение проблемы.

Методическая статья - текст, написанный для какого-либо педагогического издания, освещающий актуальные проблемы педагогики, разрабатывающий определенный способ ее решения с использованием приемов, методик и современных технологий.

alt: Шаг 1: выбор темы материала и ее анализ

description: Шаг 1: выбор темы материала и ее анализ

alt: О чём писать? О мотивации школьников

description:
О чём писать?

О мотивации школьников

alt: Об организации работы детей на уроке и во внеурочное время

alt: О конкретных способах контроля знаний и оценки учебных достижений детей

alt: Об использований различных приемов, методов и технологий

alt: Шаг 2: сбор информации

description: Шаг 2: сбор информации

alt: Шаг 3: создаем заголовок "Создание условий для мотивации школьников" "К кому приходит успех?"

description:
Шаг 4: структура статьи

Структура методической статьи.
Название статьи.
Аннотация (краткое повествование о содержании работы).
Введение (проблема, актуальность, традиционные способы решения данной проблемы и их недостатки, идея нового способа решения проблемы, цели эксперимента, методы и т.д).
Основная часть (теоретическое обоснование, описание деятельности, методика, технологии, новизна, полученные результаты).
Заключительная часть (значимость полученных результатов, возможность применения на практике, ожидаемые результаты).
Список литературы.

alt: Шаг 5: вычитка и редактирование статьи

description: Шаг 5: вычитка и редактирование статьи

description:
Чек-лист для самоконтроля

Пункты самоконтроля

ДА

НЕТ

Тема статьи раскрыта

Собран большой  иллюстрирующий основную идею вспомогательный материал

Придуман интересный заголовок

Выбрана удачная структура текста

Написано привлекающее внимание читателя введение

Проблемы и вопросы, намеченные во введении, раскрыты полно, материалы полезны читателю

Заключение получилось интересным

Текст вычитан и отредактирован

intro: Как правильно написать методическую статью,  дать ей удачное название, соблюсти структуру, об этом можно узнать из данной презентации

tags: Методическая статья

title: Моделирование статьи


file_name: Письмо. 1 класс. Заглавная буква Ф.pptx

alt: Урок письма 1 класс

description: Урок письма 1 класс

alt: Игра «Лови звук»

description: Игра «Лови звук»

alt: Фонтан [ф]

description: Фонтан[ф]

alt: Фея [ф’]

description: Фея[ф’]

alt: Фотоаппарат [ф]

description: Фотоаппарат[ф]

alt: Жираф [ф]

description: Жираф[ф]

alt: Светофор [ф]

description: Светофор[ф]

alt: Фигуристка [ф’]

description: Фигуристка[ф’]

alt: Ф

description: Ф

alt: факир

description: факир

alt: КУС-ФО

description: КУС-ФО

alt: Ф Отгадайте имя факира по первым буквам слов е д я

alt: Заглавная буква Ф.

description: Заглавная буква Ф.

alt: Марабаева Л.А.

description: Марабаева Л.А.

alt: Прописи с.60-61

description: Прописи с.60-61

alt: Федя Филя Фёдор

description:
Федя                  Филя
Фёдор                Филипп
Фрол                  Филиппов
Фролов              Филимон

Ф

alt: Пишем имена, фамилии.

description: Пишем имена, фамилии.

alt: Физминутка «Цирк»

description: Физминутка«Цирк»

alt: Работа в паре

description: Работа в паре

alt: Повторяем, пишем красиво.

description: Повторяем, пишем красиво.

alt: Угадай, напиши!

description: Угадай, напиши!

alt: Поиграем!

description: Поиграем!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация может быть использована на уроках письма в 1 классе. Презентация составлена  к учебно-методическому комплексу  "Планета знаний.

title: Презентация к уроку письма 1класс. Заглавная буква Ф.


file_name: Географическаая среда..pptx

alt: Географическая среда- среда обитания человека

description:
Современное воздействие
человеческого общества на природу:
Изъятие природных ресурсов;
Загрязнение газообразными и твердыми выбросами;
Загрязнение сточными водами
(минеральные удобрения, ядохимикаты, синтетические моющие средства);
Радиоактивные изотопы;
Избыточное тепло;
Шум;
Вибрация и др.

alt: Крупнейшие загрязнители природной среды

description:
Крупнейшие загрязнители
природной среды

alt: Электроэнергетика

description: Электроэнергетика

alt: Черная металлургия

description: Черная металлургия

alt: Цветная металлургия

description: Цветная металлургия

alt: Топливная промышленность

description: Топливная промышленность

alt: Химическая промышленность

description: Химическая промышленность

alt: Лесная промышленность

description: Лесная промышленность

alt: Пищевая промышленность

description: Пищевая промышленность

alt: Сельское хозяйство

description: Сельское хозяйство

alt: Транспорт

description: Транспорт

alt: Они являются источником газообразных отходов, опасных химических и биологических загрязнений

alt: Как использовать природные условия и ресурсы, чтобы уменьшить отрицательные воздействия в природе?

alt: Экологизация хозяйственной деятельности и природопользование

description:
Экологизация хозяйственной деятельности -
это совокупность управленческих, технологических и финансово-экономических мероприятий, направленных на снижение вредного воздействия предприятия на окружающую среду.

intro:
Презентация по географии на тему "Географическая среда - среда обитания человека".  На уроке рассматриваются следующие вопросы: современное воздействие человеческого общества на природу,
крупнейшие загрязнители природной среды,
экологизация хозяйственной деятельности и природопользование.

tags: природные ресурсы

tags: природопользование

tags: экологизация

tags: географическая среда

title: Презентация. Географическая среда - среда обитания человека.


file_name: иррациональные числа.pptx

alt: Иррациональные числа Алгебра - 8 класс

description:
Иррациональные числа

  Алгебра - 8 класс

description:
1) Натуральные числа – это числа, которые используются для счёта
предметов: 1, 2, 3, 4… .
2) Множество, состоящее из всех натуральных чисел, противоположным
им отрицательных чисел и числа нуль называется множеством целых
чисел.
3) Множество, состоящее из всех целых и дробных чисел называется множеством рациональных чисел.

Вспомним:
  N-множество натуральных чисел,
 Z –множество целых чисел, Q –множество рациональных чисел?

description:
Вычислите:

 0 ,2 2  0 ,2 0 ,2 2  2  0 ,2 2  ;

 0 ,6 2  0 ,6 0 ,6 2  2  0 ,6 2  ;

 7 2  7 7 2  2  7 2  ;

 11 2  11 11 2  2  11 2  ;

 0 ,4 2  0 ,4 0 ,4 2  2  0 ,4 2  ;

alt: Вычислите:

description: Вычислите:

description:
  Решите  задачу:

Найти площадь квадрата, сторона  которого равна 2 .

2

2

description:
  Решите обратную задачу:

Найти  сторону квадрата,  площадь  которого равна 2 кв. ед.

 2 ед²

alt: Обозначим длину стороны квадрата а

description:
Обозначим длину стороны квадрата а.

Тогда площадь равна а² = 2.                       Значит сторона равна   2   2 2  2    , т. е а =   2.   2. 2.  2.

а

а

alt: Встает вопрос: «

description:
Встает вопрос:                               « Какому числовому множеству принадлежит  число   2.   2. 2.  2. ? »

N

Z

Q

alt: Является ли 2 2 2 2 целым числом?

description:
1) Является ли    2   2 2  2  целым числом?
Ответ. Рассмотрим квадраты последовательных натуральных чисел:  1² = 1 , 2² = 4  . 1 < 2 < 4.
Вывод. Среди целых чисел значения    2   2 2  2   нет.

description:
2) Является ли    2   2 2  2   рациональным числом?
Ответ. Рассмотрим приближенные значения    2   2 2  2   с точностью до 0,01; 0,001…
1,12 = 1,21; 1,22 = 1,44; 1,32 = 1,69;                    1,42 = 1,96; 1,52 = 2,25;
1, 96 < 2 < 2,25, тогда 1,4 <   2   2 2  2  <1,5 .

description:
1,412 = 1,9881; 1,422 = 2,0164;
1, 9881< 2 < 2,0164, тогда 1,41 <   2   2 2  2  <1,42 .
1,4112 = 1,990921 ; 1,412 2 = 1,993744;
1,413² = 1,996569; 1,414² = 1,999396;
1,415² = 2,002225;
1,999396 < 2 < 2,002225, тогда
                 1,414 <   2   2 2  2  <1,415 …

description:
Увеличивая точность приближения, можно показать:    2   2 2  2   ≈ 1,4142… .                                           Уже на этом этапе можно увидеть, что    2   2 2  2   – бесконечная десятичная  дробь.
С использованием микрокалькулятора получим:    2   2 2  2   = 1,4142135623….
Вывод. Среди  рациональных чисел  значения    2   2 2  2   нет.

description: Нет ни целого, ни дробного числа, квадрат которого равен 2.

description: Более двадцати веков тому назад к этому выводу пришли математики Древней Греции, что вызвало кризис  в математической науке: сторона у квадрата есть, а длины у неё нет! Но математики нашли выход и из этой ситуации : раз имеющегося запаса чисел – целых и дробных – не хватает для выражения длин отрезков, значит, нужны новые числа.

description:
Так появились новые числа, а назвали их иррациональными.
Латинская приставка  ir – означает отрицание: это число, не являющиеся рациональными.
Итак,   2   2 2  2  - иррациональное число.

alt: Тема урока Иррациональные числа

description:
Тема урока

Иррациональные числа.

description:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, …
   2   2 2  2  ,   3   3 3  3  ,   5   5 5  5  ,   6   6 6  6  ,   7   7 7  7  ,   8   8 8  8  ,   10   10 10  10  ,   11   11 11  11  , …
 (  2 ) 2  (  2   2 2  2 ) (  2 ) 2  2  (  2 ) 2  = 2,  (  3 ) 2  (  3   3 3  3 ) (  3 ) 2  2  (  3 ) 2  = 3,  (  5 ) 2  (  5   5 5  5 ) (  5 ) 2  2  (  5 ) 2  = 5,  (  6 ) 2  (  6   6 6  6 ) (  6 ) 2  2  (  6 ) 2  = 6…,
И вообще если положительное число а не является квадратом натурального или дробного числа, то   а   а а  а  - число иррациональное.

description:
Иррациональные числа появляются не только в связи с извлечения квадратных корней. Существует бесконечное много иррациональных чисел и другого происхождения.
Например:  ≈ 3, 14…
С= d, S = r²

alt: Рассмотрим изображение чисел 2 2 2 2 − 2 2 2 2 , 42 42 42 42 , на координатной прямой

description:
Рациональные и иррациональные  числа
вместе образуют так называемое
множество действительных чисел.

alt: Работаем с учебником стр. 74 – 75

description: Работаем с учебником стр. 74 – 75.

alt: Домашнее задание.

description: Домашнее задание.

title: Иррациональные числа - презентация по теме


file_name: Сегментация речевого потока.pptx

description:
Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Сегментация речевого потока

description:
План:
1. Сегментные единицы речи: слог, фонетическое слово,  речевой такт, фраза.
2. Слог и его структура.  Слогоделение.
3. Суперсегментные единицы: ударение, интонация.
4. Характер ударения. Типы ударений.
5. Интонация, ее элементы и назначение.

description:
Звучащая речь представляет собой непрерывный поток звучаний, который распадается на звуковые отрезки: фразы, такты (синтагмы), фонетические слова, слоги, звуки. Это сегментные (линейные) единицы речи.
Фраза — самая крупная фонетическая единица, имеющая законченный смысл, характеризующаяся своим интонационным рисунком. Фраза определяется длительной паузой, необходимой для того, чтобы говорящий мог набрать новую струю воздуха. Фраза похожа на предложение, но отождествлять их нельзя.

description: Границы фраз и предложений совпадают не всегда. Одно грамматическое предложение может состоять из одной или нескольких фраз. Например: Он был стар, // они были молоды; // он был худ, // они были сыты; // он был скучен, // они были веселы.// Стало быть, он совсем чужой; //посторонний, совсем другое существо, // им нельзя было жалеть его// (Л. Толстой). Текст этот состоит из двух предложений и девяти фраз.

alt: Такт — отрезок фразы между паузами

description:
Такт — отрезок фразы между паузами. Тактовая пауза более короткая, чем фразовая. Такт имеет незаконченную интонацию. Единство синтагмы и ее границы оформляется различными интонационными средствами: ударением, мелодикой, темпом.
Членение фразы на такты (синтагмы) обусловлено смыслом, которое вкладывает в высказывание говорящий. Наличие оттенков значения отражается на допустимых колебаниях в членении речевого потока. Так, например, возможны сле кты.

description:
Сравните: На другой день весть о пожáре дующие варианты членения фразы на речевые та / разнеслась по всему околóтку//; На другой дéнь/ весть о пожáре разнеслась по всему околóтку//; На другой дéнь/ весть о пожáре/ разнеслáсь/ по всему околóтку// (А.Пушкин).
Однако это не означает, что фразу на такты можно разбить как угодно. Неправильное синтагматическое членение искажает смысл высказывания или делает его бессмысленным.
Такт может состоять также из одного слова.

description:
Фонетическое слово — это отрезок звучащей речи, объединенный одним словесным ударением. Фонетическое слово может состоять из одного или более орфографических слов.
Предлоги, союзы, артикли, некоторые местоимения и частицы — безударные слова, примыкающие к ударному слову спереди (проклитики), а также частицы послелоги, местоимения — безударные слова, примыкающие к ударному слову сзади (энклитики), — образуют с полнозначным словом одно акцентное целое. Например: на столé, я дýмал, мой дядя, знáл бы, тат. мəктəп очен — для школы.
В роли проклитиков и энклитиков могут выступать и знаменательные слова, например: пóд гору, зá руку, úз лесу и т.п.

description:
Слог — это звук или сочетание звуков, произносимое за один выдыхательный толчок.
Поскольку слог представляет собой артикуляционное и акустическое единство, то с акустической стороны его определяют как сочетание звуков с разной степенью звучности. Слог — это отрезок речи между звуками наибольшей звучности.
В качестве слогообразующих в большинстве языков выступают гласные, но в некоторых языках, например, в польском (vl-na), чешском (trg), сербском (prst) в качестве слогообразующих выступают сонорные согласные.
Слогоделение производится по принципу восходящей звучности; граница между слогами проводится там, где наблюдается наибольший контраст по сонорности.
По структуре слоги различают открытые, закрытые и полузакрытые (по его концу), прикрытые, неприкрытые и полуприкрытые (по его началу).

description:
В английском языке «слог должен с
одержать гласные или звук, подобный гласному, в том числе дифтонг. Наиболее распространенный тип слога в языке также имеет согласный (С) перед гласным (V) который, как правило, выступает в конце. С технической точки зрения основными элементами слога являются наступление (один или несколько согласных) с последующей  рифмой. Рифма  (rhyme) (иногда пишется as “rime”) состоит из гласной, которая рассматривается как ядро, а любой следующий согласный (ые), описывается как код. Такие слоги, как me, to или  no имеют начало или ядро, но не код. Они известны как открытые слоги. Когда есть код, как в слогах up, cup, at или  hat, они называются закрытые слоги».

description:
К суперсегментным единицам речи относятся ударение и интонация. Суперсегментные единицы накладываются на сегментные и объединяют их в более крупные сегментные единицы.
          Ударение (или акцент) — это выделение звука, слога, слова  путем усиления мускульного напряжения и напора воздушной струи или изменения высоты голоса (тона).  По акустико-артикуляционной характеристике выделяют монотоническое и политоническое ударение. Монотоническое  ударение характерно для большинства языков мира. Оно бывает силовым (динамическим), при котором слог выделяется силой воздушной струи, и  квантитативным, при  котором слог выделяется большей длительностью.

description:
Динамическое ударение свойственно большинству индоевропейских языков, тюркским языкам (русскому, французскому, узбекскому и др.). Квантитативное ударение характерно греческому языку.
	Политоническое (тоническое, музыкальное) ударение характеризуется  изменением высоты тона. Музыкальное ударение отмечается в корейском, вьетнамском, японском и других языках Азии, а также в сербохорватском и литовском языках.

description:
По объекту выделения ударение может быть словесным, тактовым и фразовым.
Словесным ударением называется выделение одного из слогов в слове. При помощи словесного ударения часть звуковой цепи объединяется в единое целое  - фонетическое слово. Словесное ударение может быть постоянным (падает на определенный слог во всех словах языка, например, в английском, чешском, латинском  -  на первый слог, во французском и узбекском  -  на последний слог, в польском  -  на предпоследний слог)  и свободным (падает на любой слог в слове, например, в русском языке).

description:
Тактовое ударение объединяет слова во фразы. Оно падает на последнее слово такта.
Фразовое ударение выполняет фонетическую и сематико-синтаксическую роль, объединяя слова и такты во фразы. Оно обычно падает на последнее слово во фразе. Например: Елизавета Ивановна / сидела в своей кőмнате, / еще в бальном своем наря˝де, / погруженная в глубокие размышлэ˝ния //. (А.С. Пушкин).

description: Логическое ударение (смысловое) служит для выделения самого важного в смысловом отношении слова. Оно сильнее тактового и может падать на любое слово речевого такта. Например: Мы́ пойдем завтра в музей; Мы пойдéм завтра в музей; Мы пойдем зáвтра в музей. Мы пойдём завтра в музéй.

description:
Интонация — сложное явление, представляющее  совокупность мелодики речи (повышений, понижений тона), ударения, пауз, темпа и тембра речи. Интонация выражает не только логико-грамматическую структуру предложения, но и смысл высказывания, эмоции говорящего. Основным средством выражения эмоции служит тембр.
Интонация выполняет смыслоразличительную, выделительную, объединительную, разграничительную и эмоционально-экспрессивную функции.

description:
Вопросы:
1.	Что такое сегментные единицы речи? Какие единицы речи относятся к
сегментным?
2.	Что такое фраза, такт?
3.	Чем фонетическое слово отличается от орфографического?

alt: Какие определения слога вы знаете? 5

description:
4.	Какие определения слога вы знаете?
5.	Какие единицы речи относятся к суперсегментным?  Какова их роль?
6.	Что такое ударение? Какие виды ударений вы знаете?
7.	Что такое интонация?  Из каких элементов она состоит?

alt: Литература: 1. Реформатский А

description:
Литература:
1.	Реформатский  А.А. Введение в языковедение. – М., 2002.
2.	Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических
3.	терминов. – М., 1995. – 399с.
4.	Словарь ударений для работников радио и телевидения / Под ред. Д.Э.
Розенталя. –   М., 1994. – 810с.
5.	Шарафутдинова Н. С. Теория и история лингвистической науки: учебник     Н. С. Шарафутдинова. – 3-е изд., испр. и доп. – Ульяновск: УлГТУ, 2012. – 346 с.
6.	Yule George. The Study of Language. – Cambridge University Press.

intro: Презентация по теме

tags: речевой поток

title: Сегментация речевого потока


file_name: Собрание для родителей будущих первоклассников.ppt

description:
Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников.

Ваш ребёнок идёт в школу

alt: Давайте познакомимся

description: Давайте познакомимся

description:
Личное дело

 копия свидетельства о рождении;
 копия свидетельства о регистрации по месту жительства;
 копии СНИЛС и мед. ПОЛИСА
 медицинская справка;
заявление на имя директора

description:
Особенности в режиме дня первоклассников

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
после уроков работает ГПД до 16-00, которую посещают все учащиеся 1-х классов

alt: Недельная нагрузка на ребёнка – 21 час

description:
Недельная нагрузка на ребёнка – 21 час.

Русский язык (письмо) – 5 часов.
Литературное чтение – 4 часа.
Математика – 4 часа.
Окружающий мир – 2 часа.
Изобразительное искусство – 1 час.
Технология – 1 час.
Музыка – 1 час.
Физическая культура – 3 часа.
Четыре дня по 4 урока и один день 5 уроков

alt: Служба-сопровождения Педагог-психолог

description:
Служба-сопровождения

Педагог-психолог
Cоциальный педагог

alt: Как подготовить ребёнка к школе?

description: Как подготовить ребёнка к школе?

description:
Обязательно развивайте мелкую моторику рук! Необходимо побольше рисовать, лепить, работать с конструктором, уметь манипулировать с мелкими предметами.

Подготовка к письму

alt: Читайте детям! Обсуждайте прочитанное!

description: Читайте детям!Обсуждайте прочитанное!

description:
Какие требования предъявит учитель к вашему ребёнку (как и ко всем)?

Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь решить их до начала учебы.
Поддерживайте вашего первоклассника во всем. Хвалите его за дело, говорите, как здорово у него получается писать, считать, рисовать и т. д. Это придаст ему уверенности в себе.
Проверьте, умеет ли ваш ребенок самостоятельно застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, переодеваться без вашей помощи в спортивный костюм, аккуратно складывать свои вещи.
Приучайте детей к самообслуживанию

description: Большое количество знаний, полученных еще до начала школьных занятий, еще не являются залогом успеха. Главное – психологическая готовность ребенка к учебе и стремление к получению новых знаний. Обучать, проверять и «натаскивать» можно, но постарайтесь делать это без фанатизма. Верьте в успех своего будущего первоклассника и вселяйте эту уверенность в него самого!

alt: Что необходимо приобрести ученику для 1 класса?

description:
	Готовы ли родители к школе?

Жертвовать своим личным временем  и некоторыми привычками.
 Сдерживать свои эмоции.
 Не кричать, не унижать и не обижать.
 Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
 Не наказывать ребенка без причины.
 Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
 Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
Учить учиться.

description:
Домашние задания в 1 классе

Домашних заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!