file_name: Древние религии мира основные идеи, выраженные в искусстве.ppt

description:
Древние религии мира: основные идеи, выраженные в искусстве

Срабова О.Ю. к.п.н.,
зав. кафедрой художественно-
эстетического образования и
технологии ЛОИРО

alt: Веды Примерно с середины II тыс

description:
Веды

Примерно с середины II тыс. до н.э. через горные перевалы на северо-запад Индостана стали проникать кочевые племена. Они называли себя ариями.
Коренных жителей новой земли племя ариев назвали индусами («синий», «смуглый»).
Язык ариев, на котором слагались древнейшие священные предания – Веды - позже стал называться ведийским санскритом.
Веды – это не только собрание гимнов и молитв, но и картины социальной и религиозной жизни ариев. В целом Веды образовали ядро священного канона, в период с XVI-XV по VI-V  вв. до н.э.

alt: Брахманизм Брахманизм вырос из религии

description:
Брахманизм

Брахманизм вырос из религии Вед, в новом социальном устройстве первостепенная роль отводилась брахманам – знатокам Вед и главным исполнителям обрядов.

Слово «брахман» многозначно. В  Ведах есть упоминание о брахмане – как некой таинственной силе, присущей ведийскому ритуалу. В то же время брахманы – это жрецы.

В период становления брахманизма произошло разделение на варны (касты), которые были закреплены «Законами Ману». В Законах Ману были в подробностях разработаны правила общежития и обряды культа.

Из уст Брамы, главного бога, произошли брахманы (жрецы), из рук – кшатрии (воины), из бедер – ваисьи (ремесленники, купцы, земледельцы), из ступней – шудры (покоренные народы).

alt: Брахманизм Арии свято верили, что жизнь – это величайший дар природы, она вечна и не исчезает со смертью человека, а переходит в тела других одушевленных…

description:
Брахманизм

Арии свято верили, что жизнь – это величайший дар природы, она вечна и не исчезает со смертью человека, а переходит  в тела других одушевленных существ и после ряда переселений опять воплощается в человеческом существе.
После того, как арии окончательно закрепились на завоеванных территориях, в их верованиях произошли некоторые изменения, а именно – главный бог Брама стал триединым, т.е. сам Брама, как сила творческая включает в себя Вишну – символ сохранения всего живого и вечного и, Шиву – символ разрушения.
Иногда происходит разрушение единства, тогда для его восстановления божество воплощается и исходит на землю под именем Кришны.
Основной смысл брахманизма заключается в соединения с Брамой или мировой душой (Абсолютом).
Для этого необходимо совершить подвиг умерщвления плоти или созерцания.

alt: Шива – индуистское божество вблизи горы

description: Шива – индуистское божество вблизи горы Кайлас. Гималаи.

alt: Буддизм Царство Капилаваста. Царь

description:
Буддизм

Царство Капилаваста. Царь Суддходана из рода Сакиев, потомков Ману.

Сирватасиддартха или Сиддартха Гаутама (623 - 543 гг. до н.э.)

Предсказание жреца Аситы. Доказательство: 32 основных и 80 второстепенных знаков будущего величия на теле.

В 29 лет Гаутама при содействии своего возничего Чаны, узнал что есть:
 старость;
 болезни;
 смерть;
 люди, которые пытаются найти ответы на главные вопросы бытия.

alt: Открытие Будды Отверг мировую душу

description:
Открытие Будды

Отверг мировую душу Брамы.
Мы идем к смерти прямой и ровной дорогой, перед смертью все равны.
Наше тело на протяжении всей жизни служит источником всех страстей, волнений и мучений.
Всякое бытие – есть страдание, значит надо разрушить бытие , уничтожить его до основания.
Так как смерть не освобождает человека от мира страданий, а вновь и вновь возрождает его к жизни, то нужно прервать эту нить перерождений и найти убежище в Нирване, куда должен стремиться каждый, кто хочет освободиться от мира страданий.
Добиться этого можно лишь достигнув состояния величайшего покоя, которое достигается осознанием четырех истин:
истины страдания;
истины происхождения страдания;
истины уничтожения страдания;
истина о пути, ведущем к уничтожению страдания.

alt: Основные положения учения На пути к

description:
Основные положения учения

На пути к Нирване люди должны освободиться от 10 цепей:

1. От заблуждения, что «Я», индивидуальность или душа неизменны;

2. От сомнения в том, что существует путь, который освобождает от перерождений;

3. От убеждения в том что разные религиозные обряды – молитвы, жертвы, почитания религий и прочие обряды и церемонии ведут к спасению;

4. От чувственных страстей и желаний;

5. От ненависти и недоброжелательства к своим близким;

6. От любви к земной жизни;

7. От желания будущей жизни на небе;

8. От гордости;

9. От высокомерия;

10. От неведения.

description:
Буддизм

Начало и причина всякого существования – дело.

Сумма этих дел, совершенных существами, поддерживает существование вселенной.

 А качество дел определяет для существа его будущую форму рождения.

Воздержание от всякого зла, привязанностей и чувств, только доброе отношение ко всему окружающему нас в мире, обуздание мыслей и страстей может прервать нить перерождений и помочь достигнуть Нирваны.

Достигнуть блаженства (Нирваны) можно только прервав нить перевоплощений, т.к. человек продолжает жить не в силу не разрушаемости его души, а в силу не уничтожаемости его дел.

alt: Сравнение буддизма и индуизма По сути

description:
Сравнение буддизма и индуизма

По сути

Мировосприятие

Конечная цель личности

Религиозное мировоззрение

Индуизм (брахманизм)

Политеис-тическая

Весь мир – сансара, бесконечная череда перерождений. Мир – это иллюзия. Но за пределами сансары существует настоящий, реальный мир, в котором правит Абсолют.

Разорвать кармическую цепь перерождений, вырваться за пределы сансары и соединиться с Абсолютом. Сделать это возможно лишь путем аскезы, самоотречения и психотренинга.

В индуизме количество хороших и плохих поступков в предыдущем перерождении называется кармой. Принадлежность к определенной касте также подчинена ей. Самые высокие шансы вырваться за пределы сансары имеют представители высшей касты жрецов.

Буддизм

Монотеис-тическая

Все внимание в буддизме акцентировано на созерцании собственного духа, Бога в буддизме нет.

Прохождение жизни средним путем, между аскетизмом и удовольствием, как двумя крайностями. Конечной целью среднего пути является Нирвана – состояние высшей благодати.

Буддизм исповедует принцип равенства всех в возможности постичь высшую благодать. Он не приветствует кастовое распределение общества, акцентируя внимание исключительно на личности и ее сознании.

description:
Сравнение буддизма и индуизма

Основатели

Национальные корни

Обустройство

Индуизм (брахманизм)

Аморфен, не имеет одного основателя, не представляет из себя единой религии с определенным вероучением, а состоит из множества направлений, имеющих одни корни, но часто противоречащие друг другу.

Индуизм – национальная религия индийцев.
Без связи с Индией он немыслим.

Индуизм аморфен, индифферентный, закрыт для перемен.

Буддизм

Сирватасиддартха или Сиддартха Гаутама
(623 - 543 гг. до н.э.)
Буддизм имеет четкое учение, хоть и не является догматом, это система философских знаний.

Буддизм – религия вненациональная.
Его приняли народы, имеющие очень разные культурные традиции.

Буддизм четко структурирован.
Имеет свои культурные и образовательные центры, свою идеологию. Свод всего учения –Трипитака.

alt: Статуя Будды. Бодх-Гая (штат Бихар)

description: Статуя Будды. Бодх-Гая (штат Бихар)

alt: Как называется буддийский храм

description:
Как называется буддийский храм

Храм Будды может иметь разные названия: дацан, или, непосредственно название самого храма, сочетающееся со словами дзи, дэра, тэра, гаран.
В том случае, если храм называют по местности или в честь основателей, то в названии присутствует тэра или дэра.
Например, Асука-дэра так называется в связи с тем, что храм расположен на равнине Асука. А Татибана-дэра является храмом рода Татибана.
Если же в названии строения используется величание учителя или имя почитаемого божества, то используется дзи. Например: Якусидзи – храм Бхайшаджьягуру или будды-целителя Якуси.
Дополнительное название гаран применяют для обозначения древних храмов.
С санскритского «сангхарама» – «общинное жилище». Если в сооружении для проведения обрядов нет всего, что необходимо для такого помещения, то такое здание называется молельней.

description:
Архитектура буддийских храмов и монастырей

Быть буддистом – это искать прибежища у «Трех Сокровищ». «Три сокровища» – это Будда, его учение и община, образовавшаяся вокруг этого учения. Строение спроектировано таким образом, чтобы воплощать все «Три Сокровища». Они представлены все в одном месте, но при этом разделены на части, каждая из которых несет свою смысловую и религиозную нагрузку.
Буддийский храм – это священная комплексная постройка, представляющая религиозную ценность, место паломничества, поклонения и обитания буддийских монахов. Он должен быть защищен от внешних воздействий, территория закрыта со всех сторон, а при входе расположены мощные ворота. В «золотом зале» (кондо) помещаются любые изображения будды – вышитые, рисованные, в виде скульптур.
Пагода – это постройка, предназначенная для хранения останков тела (земного) Будды Шакьямуни. Зачастую пагода состоит из трех или пяти ярусов, а в центре размещен главный столб. Под ним или на самой его верхушке и хранятся останки Будды.
Кондо - «зал для чтений», в котором регулярно проводятся чтения и толкования учения.
В общину храма входят монахи, их ученики и миряне, временно поселившиеся в галереях.
Буддийские храмы имеют большое количество арок, сводов, колонн, рельефов, посвященных Будде. При этом все эти неповторимые архитектурные элементы доведены до безупречности. В Индии - ступы встречаются в виде сферы на основании кубической формы. Их входы обычно представлены в виде каменных ворот, на которых красуются резные изображения. Также встречаются постройки с острыми высокими куполами с барельефами.

alt: Храм Махабодхи – именно то место, где

description: Храм Махабодхи – именно то место, где Гаутама Сидхартха достиг просветления, результатом чего стало его перевоплощение в Будду. Храм располагается в Бодх-Гая, индийском штате Бихар. Здесь же находится Бодхи – священное дерево, сидя под которым Гаутама нашел свое просветление.

alt: Храмово-монастырский пещерный комплекс

description: Храмово-монастырский пещерный комплекс Аджанта

alt: Храм буддизма штата Махараштра

description: Храм буддизма штата Махараштра

alt: Санкт-Петербургский буддийский храм

description: Санкт-Петербургский буддийский храм

alt: Ступа Санчи, штат Мадхья-Прадеш

description: Ступа Санчи, штат Мадхья-Прадеш.

alt: Внутреннее убранство буддийского храма

description:
Внутреннее убранство буддийского храма

Внутри буддийский храм представляет собой квадратное помещение с алтарной частью, расположенной напротив входа. Алтарь представляет собой несколько ступеней: квадратная ступень — символ земли, круглая — символ неба.
В центре алтарной части на помосте размещается статуя Будды, по его сторонам сидят меньшие по размеру святые и бодхисаттвы.
На помосте перед статуями располагаются масляные светильники и различные дары верующих.
На стены вывешиваются «танки» – изображения божеств, нарисованные на шелковых тканях красочных цветов.
Среди прочих символов буддизма: ваза, ваджра (скипетр), чаша для подаяний, лук и стрелы, чётки, плеть для наказаний, колесо Сансары, или колесо Закона, с восемью спицами (восемью нравственными законами). Символика положений тела и движений рук в буддийской иконографии называется мудра (санск. mudra — "знак, примета") -изображение Будды одновременно в качестве и человека, и совершенного.

description:
Конфуцианство

Небо – повелитель и владыка мира – Ян, мужское начало бытия и жизни.
Земля – женское Инь, мертвое, бездеятельное и неподвижной.
Отдельные силы или явления природы представлены духами и демонами.
Очень развито поклонение духам предков.
Отсюда – жертвоприношения.
Шу Лиан-Хо – градоправитель города Чеу
Второй раз женился в 70 лет.
Конфуций (551-479 гг. до н.э.)
Было предсказано на яшмовом камне – будет царем без царств.

description:
Конфуцианство

Трехгодичный траур по смерти матери укрепил в сознании Конфуция, что человек обязан быть образованным и постоянно совершенствовать самого себя.

Образование в те времена включало изучение следующих дисциплин: музыки, знание духовных и гражданских обрядов математику, каллиграфию, искусство владения разным оружием, умение управлять колесницей.

Знакомство с законами, обрядами и правилами древних китайских мудрецов способствовало решению Конфуция систематизировать эти знания под свод гражданских законов, касающихся всех сфер деятельности китайского общества.

Основным правилом при этом было – почитание старших.

Конфуций считал, что основным в самосовершенствовании личности является управление собой.

Он был убежден, что тот, кто может управлять собой, может управлять людьми, тот, кто может управлять людьми, может управлять государством.

description:
ЗАКОНЫ КОНФУЦИЯ О БРАКЕ

Древние полагали наилучший возраст вступающих в брак должен быть для мужчины не старше 30 лет, для женщины 20 лет.
Настоящая же, самая лучшая пора для женитьбы 20 лет для мужчины и 15 лет для женщины.
 Брак есть первая обязанность человека и его естественное призвание и назначение. Обязанности супругов делятся на общие и частные.
 Муж — голова; он повелевает, жена повинуется. Он — небо, она — земля.
Основами супружества должны быть взаимное доверие, честность и уважение, власть и руководство со стороны мужа, повиновение и покорность со стороны жены во всех тех случаях, когда муж не нарушает правил справедливости, приличия и чести.
В общественной жизни жена всем обязана мужу.
Смерть его не делает ее независимой. В девицах она зависела от родителей, а если была сиротою, то от братьев или попечителей; замужем она подчиняется мужу; вдовою она зависит от сына.

description:
ЗАКОНЫ КОНФУЦИЯ О БРАКЕ

Сын — хранитель вдовой матери от искушений, доброго имени ее от нареканий.
 Обычай воспрещает женщине вторичное замужество: и вдова обязана посвятить себя уединению.
Вне дома — у нее не должно быть никаких дел, даже и в домашние дела она должна входить по необходимости, и то, если дети малолетние.
При совершеннолетних детях вмешательство вдовы — напрасное их стеснение. Днем она не должна выходить из своей комнаты; ночью же спальня ее должна быть всегда освещена.
Так должна вести себя вдова, ежели хочет заслужить уважение детей и сограждан.

Период от 15—20 лет самый удобный для выхода замуж. Не надо забывать, что от брака зависит вся судьба женщины, а потому выбор мужа требует большой осмотрительности.

Девица не должна вступать в брак:
с членом семьи, замешанной в заговоре против правительства;
семьи с расстроенными делами или в которой царствует раздор;
с нарушителем закона или бывшим под судом,
с одержимым хроническою болезнью или каким-нибудь физическим недостатком;
с человеком, на котором лежит забота о многочисленной семье, о братьях, сестрах,тетках и т. д.

alt: ЗАКОНЫ КОНФУЦИЯ О БРАКЕ Муж имеет право отпустить от себя жену, но не иначе, как по уважительной причине; причин же таких семь: неповиновение жены свекру…

description:
ЗАКОНЫ КОНФУЦИЯ О БРАКЕ

Муж имеет право отпустить от себя жену, но не иначе, как по уважительной причине; причин же таких семь:
неповиновение жены свекру или свекрови;
бесплодие;
непристойное поведение или нарушение супружеской верности;
внесение ею в семью мужа вражды и ссор;
болезнь жены, внушающая к ней отвращение;
болтливость и склонность к мотовству;
если жена обворует мужа.
Муж не имеет права развестись с женой, хотя она того и заслуживает,
во-первых, когда она не имеет никого из родных;
во-вторых, когда она провинилась пред мужем во время траура по свекру или свекрови, и
в-третьих — когда муж, женясь на ней в бедности, разбогател во время сожительства с нею.

description:
Магометанство

В традиции было представлять божество внешними материальными предметами – естественными и искусственными идолами.
Богопочитание состояло единственно из внешних действий, оргий и жертвоприношений, в том числе и человеческих.
Абдалла, сын Абу-эль-Муталлиба. Магомет (570-632 гг.).
До 24-х лет служил дядьям, пас овец.
В 594 г. Стал приказчиком у Хадиджи, богатой 40-летней вдовы. Через год женился на ней.
Был знаком с Ветхим Заветом евреев и Новым Заветом христиан. Считал Авраама прародителем, так  как изгнанная из его дома Агарь с Измаилом, поселилась на аравийских землях, от них и пошли арабские племена.

description:
Магометанство

Магомет был уверен, что священный храм и алтарь Кааба, в одну из стен которого был вставлен черный камень, якобы принесенный с небес архангелом Гавриилом, был построен еще Авраамом, когда он решил проведать своего сына Измаила.
Со временем все это забылось, остался только факт поклонения алтарю и камню.
Это вызывало у многих недоумение, чем может помочь людям камень, который не видит и не слышит, и не может сделать им ничего худого или доброго.
Некоторые принимали христианство, некоторые иудейство.
В 612 г. Магомет очередной раз уйдя в пустыню получил знамение.
С ним говорил сам бог Аллах.
Магомет признал его как Бога Единого  и  стал его проповедником.
Учение, которое приходило к нему всегда неожиданно, он диктовал своим близким.
Таким образом сложился Коран, что собственно значит – чтение.

description:
Магометанство

«Ислам, говорит он, есть религия Ноя, Авраама, Моисея, Иисуса» (Сура XLII,11).

«Скажи: мы верим в Бога, в то, что он послал нам, что он открыл Аврааму, Измаилу, Исааку, Иакову и двенадцати коленам, мы верим в священные книги, полученные с неба Моисеем, Иисусом и пророками, мы не полагаем между ними никакого различия – мы Ему предали себя» (Сура III, 78).

Коран есть писание для арабов; он не отменяет Пятикнижия и Евангелия для получивших эти книги, но он заменяет их для мусульман.
В период с 622 по 632 гг. Магомет создал сообщество, основными направлениями деятельности которого стали:

description:
Магометанство

1. Обособление от языческих соплеменников в Мекке.
2. Обособление от иудеев в Ятрибе.
3. Осознание своего религиозного начала, как высшего и окончательного откровения.
4. Создание государства на основе новой религии.
5. Формирование идеи Священной войны.
6. Захват центрального святилища арабов и господствующего положения во всей Аравии.

description:
Магометанство

Основная ограниченность ислама – отсутствие идеала человеческого совершенства или совершенного соединения человека с Богом – идеала истинной богочеловечности.

Мусульманство требует от верующего не бесконечного совершенствования, а только акта безусловной преданности Богу.

Главное дело веры относительно Бога есть молитва.

Относительно ближнего – милостыня.

Относительно собственной своей природы – воздержание, или пост.

description:
Мечеть

Мечеть представляет собой отдельно стоящее здание с куполом-гамбизом, иногда мечеть имеет внутренний двор (Мечеть Аль-Харам). К мечети пристраиваются башни-минареты (число минаретов должно быть меньше, чем в мечети Аль-Харам). Молитвенный зал лишен изображений, но на стенах могут быть начертаны строки из Корана на арабском.
Архитектура в исламских и мусульманских регионах не имеет явных отсылок к образу человека.
И мужчинам, и женщинам, посещающим мечеть, полагается знать, что при входе им придется снять обувь, а в самом здании, вероятно, придется сидеть на полу.
Любая мечеть может иметь два входа - один для мужчин, другой для женщин. В мечети мужчины и женщины молятся раздельно. В зависимости от внутреннего архитектурного устройства мечети женщинам предоставляется для совершения молитвы балкон или же определенное место в глубине мечети, отделенное от остального пространства занавесом.

alt: Внутреннее пространство мечети

description:
Внутреннее пространство мечети

Стена, обращенная к Мекке, известна как стена кибла. В этой стене располагается особо украшенная ниша, называемый михрабом. Это ни в коем случае не алтарь, это указание направления в сторону Каабы. Возглавляющий молитву всегда стоит лицом к михрабу, который иногда называют "нишей света", символом Божественного Присутствия в сердце. Иногда михраб выполнен в форме раковины; створки раковины символизируют "ухо сердца", а жемчуг, содержащийся внутри нее  - "Божественное Слово".
Справа от михраба устроен минбар - возвышение, с которого имам провозглашает проповедь хутбу. Подобное возвышение представляет собой или пару, покрытых ковром ступенек, ведущих на небольшой помост, или довольно высокий лестничный пролет, изысканно отделанный узорчатой резьбой.

alt: Мечеть аль-Масджид аль-Харам (араб

description:
Мечеть аль-Масджид аль-Харам (араб.«Запретная мечеть») — основная Мечеть, во внутреннем дворе которой расположена Кааба.
Мекка. Саудовская Аравия.

alt: Минбар в мечети Омейядов (Дамаск)

description:
Минбар в мечети Омейядов (Дамаск)

Михраб каирской мечети

alt: Соборная мечеть Санкт-Петербурга

description: Соборная мечеть Санкт-Петербурга. Изразцовый декор портала.

alt: Мечеть Насир-ол Молк. Шираз. Иран

description: Мечеть Насир-ол Молк. Шираз. Иран.

alt: Мечеть Насир-ол Молк. Шираз. Иран

description: Мечеть Насир-ол Молк. Шираз. Иран.

description:
Иудаизм

Слово «иудаизм» образовано от имени «Иуда»- принятое в России написание имени, звучащего на иврите примерно как «Иегуда».
Еврей на иврите -  это «иегуди».
Иудаизм – это вся еврейская цивилизация, культура и религия.
Иудаизм – религия сугубо национальная, однако Эрец-Исраэль (Земля Израиля) и Иерусалим – земля и место, через которое проходит ось всемирной истории.
В центре Иерусалима – Храм, в центре Храма – Ковчег Союза, а перед Ковчегом Союза – звен штия (краеугольный камень мироздания). Адам был сотворен из земли, взятой с того места, на котором впоследствии был воздвигнут Храм.
С Иерусалимом связаны пророчества, относящиеся не только к еврейскому народу, но и ко всему человечеству.
Центральная идея иудаизма – идея избранности.

description:
Иудаизм

Кто избирает?   Бог.
Из какой среды избирает?     Из всего человечества.
Избирает кого?    Евреев.
Избирает для чего? С какой целью?
Чтобы они с момента избрания выполняли среди других народов на протяжении всей мировой истории особую, данную им Богом задачу.
Однако в Торе – другой сюжет.
Бог не находит народ, который в полной мере отвечает Его замыслу. И решает его создать – создать из одного, выбранного им человека. Таким стал арамеянин Аврам, которому Бог поведал: «… ты будешь отцом множества народов, и не будешь ты больше называться Аврамом, но будет тебе имя: Авраам…» (Быт. 17.4-5)
Аврам понял самостоятельно, что существует лишь один Бог.

alt: Иудаизм Отношения между Богом и

description:
Иудаизм

Отношения между Богом и Авраамом (и его потомками) названы в Торе (с иврита – «учение», «теория», «концепция») словом «брит», т.е. союз, договор, соглашение, даже контракт.
Символ этого Союза – обрезание: особый знак на теле каждого мужчины – потомка Авраама.
Аврааму вменяется в обязанность готовность быть всегда открытым для Бога, не пытаться что-то скрыть или утаить. Авраам , олицетворяющий весь еврейский народ, должен быть лишен недостатков.
Союз – Авраам возлагает на себя и своих потомков трудно выполнимое обязательство «ходить перед Богом» и «быть непорочным»; Бог обещает, что Авраам, старый и бездетный человек, станет родоначальником целого народа и что, благословив Авраама, а через него и весь еврейский народ, Он благословит тем самым «все племена земные». Бог обещает дать Аврааму и его потомкам «всю землю Ханаанскую, во владение вечное» (Быт. 17.8)

description:
Иудаизм

В исходе из Египта, в последовавшим непосредственно за ним Синайском откровении и формируется еврейский народ – уже не символически , в лице одного Авраама, но реально: как настоящий народ.
Требования Бога у горы Синай составляют Десять Заповедей.
Четыре из них посвящены отношениям с Богом, шесть – социальной жизни людей.
Зафиксированная в Торе воля Бога не ограничивается Десятью Заповедями.
В еврейской традиции насчитывается 613 мицвот (повеление, приказание): 365 запретов и 248 предписаний.

description:
Иудаизм

В иудаизме основной путь познания Бога – через откровение, т.е. через то, что Бог открыл в Своей Торе.

Существует Письменная и Устная Тора.
Письменная Тора – Танах – сборник книг, которому в христианстве соответствует (но не точно) Ветхий Завет. Танах почти полностью написан на иврите.
Устная Тора – еврейское религиозное наследие, не вошедшее в Танах. Основу Устной Торы составляет Талмуд. Талмуд написан на двух языках: иврите и арамейском.

С точки зрения жанра Устная Тора делится на Галаху и Агаду.
Галаха – это еврейское религиозное законодательство.
Агада – притчи, истории, шутки, размышления и т.д.

alt: Архитектура и оборудование синагоги

description:
Архитектура и оборудование синагоги

В архитектурном плане СИНАГОГА строится так, чтобы ее фасад был обращен к Иерусалиму. Она обычно имеет прямоугольную форму; предусмотрены раздельные помещения для мужчин и женщин.
В центральном зале установлен большой шкаф (иногда в нише), покрытый занавесом — синагогальный ковчег («арон кодеш»), в котором хранятся свитки Торы. Обычно арон кодеш помещают у стены, обращенной в сторону Эрец-Исраэль (в Израиле — в сторону Иерусалима); он прикрыт занавесом, называемым паро-хет.
В центре СИНАГОГИ находится возвышение («бима»), с которого читается Тора, а над ковчегом расположен «неугасимый светильник», «нер-тамид» — вечный огонь, лампа, которую помещают выше и немного впереди арон кодеш. Она должна постоянно гореть, символизируя заповедь: «...возжигать вечный огонь... перед парохет, который перед скрижалями...» (Шмот, 27:20-21);
Рядом помещается каменная плита (или бронзовая доска) с выгравированными на ней заповедями Десятисловия.

alt: Большая Хоральная синагога в Санкт-Петербурге

alt: Литература Альбедиль М. Ф. Индуизм

description:
Литература

Альбедиль М. Ф. Индуизм. – СПб.: Петербургское Востоковедение, 2000.
Религиоведение / под ред. М. М. Шахнович. СПб., 2012.
Торчинов Е. А. Введение в буддологию.  Курс лекций. СПб., 2000.
Моран А. де. История декоративно-прикладного искусства. М., 2012.
Пиотровский М. Б. О мусульманском искусстве. СПб., 2001.
Интернет- источники:
Буддизм - http://indiada.ru/religia/buddiyskie-khramy-monastyri.html;
Иудаизм - http://www.moshiach.ru/study/enciclopedia/1340_11_3.html;
Электронная еврейская энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eleven.co.il/article/12415;

title: Древние религии мира


file_name: АНАЛИЗ ВОДЫ  на КОНКУРС.pptx

description:
Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь,
тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое.
Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь.
Твоим милосердием снова отворяются иссякшие родники сердца

Антуан де Сент-Экзюпери

1

alt: Акимова Нуриза Акылбековна 10 класс

description:
Акимова
Нуриза Акылбековна
10 класс МБОУ «Фруктовская СОШ»

Анализ воды природных источников посёлков Фруктовая и Красная Пойма городского округа Луховицы

Руководитель проекта
 Мещерякова Светлана Николаевна
учитель химии и биологии
Луховицы 2018

description:
3

Объект исследования  - вода природных источников посёлков Фруктовая и Красная Пойма

Предмет исследования – качество воды природных источников

Цель исследовательской работы – определить качество воды природных источников посёлков Фруктовая и Красная Пойма

description:
Если вода из природных источников соответствует требованиям СанПиНа, её можно использовать в качестве питьевой

ГИПОТЕЗА  исследования

4

description:
     Опрос учащихся;
     изучение теоретических
     основ исследования

Методы исследования

5

Отбор проб воды; экспериментальное исследование

Заключение и выводы

description:
Природные источники

6

Источник преподобного Серафима Саровского (пос. Фруктовая)

Источник у Красной Поймы

alt: Экспериментальная часть Определение кислотности воды 7

alt: Экспериментальная часть Определение запаха воды и наличия посторонних примесей 8

alt: Экспериментальная часть Определение прозрачности воды, цвета, содержание хлорид-ионов 9

description:
Экспериментальная часть

9

Объект исследования

Прозрачность (высота столба, см)

Цвет воды

Запах воды

Посторонние примеси

Вкус воды

Кислотность (норма pH от 6 до 9)

Содержание

Жёсткость воды

хлорид-ионов Cl-

катионов железа Fe3+

Святой источник преподобного Серафима Саровского

16

Без цвета

Нет

Сладковатый

5,5

Минимум

Ближе к мягкой

Природный источник пос. Красная Пойма

14

Без цвета

Песчинка

Слегка вяжущий

5,0

Среднее значение

Минимум

Водопроводная вода пос. Фруктовая

12

Желтоватый оттенок

Вяжущий

7,0

Максимум

Среднее значение

Средней жесткости

Дистиллированная вода

20

Без цвета

Без вкуса

Отсутствие

Мягкая

Таблица 1. Исследуемые свойства воды природных источников
 посёлков Фруктовая и Красная Пойма

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Гипотеза, выдвинутая в исследовании, подтвердилась
Вода природных источников соответствует санитарным нормам
Совет: перед употреблением воду нужно кипятить
Вода – природный дар! Берегите её!

11

description:
12

Экологическая листовка

Уважаемые жители посёлка Фруктовая!
	Обращаемся к вам с просьбой бережного отношения к достоянию нашей малой родины – источнику преподобного Серафима Саровского.
	Просим откликаться на проводимые в весенне-летний период и перед большими праздниками экологические субботники по очистке источника от старой листвы, веток, покраске часовни над родником.
	Пожалуйста, помните: родник живёт и процветает нашими заботами и бережным отношением к его величайшей ценности – воде.

                         Участники проекта «Природу сохранят дети».
                                                                                2018 год

alt: БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ 13

description:
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ

13

alt: Библиография Габриелян О. С. Химия

description:
Библиография
Габриелян О. С. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013 – 286 (2) с.: ил.
Заведея Т. Л. Энциклопедический справочник в таблицах: физика: химия: биология / Т.Л.Заведея, С.В.Иваница, М.О.Матвеева. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 543 с.:ил. – (Здравствуй, школа!)
Зверев А. Т. Экология: Учебник для 7 – 9 классов общеобразовательных школ./А.Т.Зверев, Е.Г.Зверева. Изд. 3-е. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ЗАО «Дом педагогики», 2002. – 336 с., ил.
Колчанова Л.В. Методика проведения химического анализа воды и воздуха – М.: Просвещение, 2003 г.
Мазуркевич С.А. Полная иллюстрированная энциклопедия заблуждений о главном. - М.: Изд-во ЭКСМО; Донецк: Изд-во СКИФ, 2002. - 704 с.: ил.
Энциклопедический словарь юного географа-краеведа / Составитель Карпов Г. В. – М.: Педагогика, 1981. – 315 с., ил.
Методические материалы к операции «Родник». Методика описания водных объектов (родник)/ / Дополнительное образование, №2, 2003г., с.25
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20воды%20для%20презентации&lr=10737
                                                                                14

intro: Известно, что людей всегда интересует качество питьевой воды. Поэтому так популярны в народе природные источники. Цель работы - провести исследование воды природных источников на качество в условиях школьной химической лаборатории и привлечь внимание общественности к благоустройству и чистоте источников.

химия

group: Дисциплины

tags: Анализ природных источников воды

title: Презентация исследовательской работы "Анализ воды природных источников посёлков Фруктовая и Красная Пойма городского округа Луховицы"


file_name: Первая помощь при ожогах.pptx

alt: Тема: Первая помощь при ожогах

description: Тема: Первая помощь при ожогах.

alt: Вопросы: Виды и степени ожогов

description:
    Вопросы:

Виды и степени ожогов.
Оказание первой помощи пострадавшему при ожоге.

Цель: Изучить правила и способы оказания первой медицинской помощи при различных видах ожогов.

alt: Ожоги Виды ожогов Причины ожогов

description:
    Ожоги

Виды ожогов

Причины ожогов

Термические ожоги

Пламя. Контакт с горячими предметами. Трение (например,  ожоги от веревок),пар, горячие жидкости.

Химические ожоги

Промышленные химические вещества, включающие пары и газ. Химикаты домашнего употребления,  такие как растворители, различные чистящие вещества, отбеливатели.

Электрические ожоги

Ток низкого напряжения в электрических приборах. Разряды молнии.

Лучевые ожоги

Солнечный ожог. Длительное пребывание под ультрафиолетовой лампой.

description:
Термические ожоги
Термический ожог- это повреждение тканей тела, вызванное воздействием высокой температуры
(огня, кипятка, пламя, раскаленного утюга).

description:
Основные причины ожогов:

Шалость с огнем;
Небрежное поведение на кухне, при курении, у костра;
Чаще случаются ожоги рук, ног и глаз, реже – туловища и головы.

description:
Тяжесть ожогов

Тяжесть ожогов зависит от высоты, длительности воздействия, от площади и глубины повреждения тела, а также от возраста пострадавшего ( у ребенка она максимальная). Чем обширнее ожог, тем глубже повреждение тканей, тем большую опасность он представляет для жизни человека. При больших по площади ожогов происходит опасное для жизни обезвоживание организма.

alt: Правила быстрого определения ожога

description:
Правила быстрого определения ожога

Поверхность головы и шеи- 9%
Рука- 9%
Грудь и живот – 9%
Нога – 18%
Когда площадь поражений кожи  превышает 10% следует ожидать развития ожогового шока.

description:
Степени ожогов

Ожог 1 степени проявляется покраснением кожи, ощущением незначительной боли.
Ожог 2 степени характеризуется сильной болью, интенсивным покраснением кожи с образованием пузырей, наполненных прозрачной жидкостью.
При ожоге 3 степени место ожога выглядит как обнаженная рана.
4 степень ожога (обугливание)- самая тяжелая форма ожога, при которой повреждается кожа, мышцы, сухожилия, кости.

description:
Как действовать при ожогах или в случае опасности их получить?

Если загорелась одежда, надо погасить пламя или быстро скинуть ее. Чтобы не травмировать пострадавшего, нельзя пламя сбивать, нужно укутать горящего несинтетической плотной тканью, чтобы прекратить доступ кислорода к огню и таким образом потушить его.
Нельзя бежать в горящей одежде: огонь только усилится.

description:
Что категорически нельзя делать при ожогах

Сдирать с поврежденной кожи одежду;
Вскрывать пузыри и отслаивать кожу;
Обрабатывать рану на месте лопнувшего пузыря йодом, зеленкой и другим спиртосодержащими растворами;
Накладывать на ожоги бактерицидный пластырь;
Смазывать место кремами и жирами, мазями ( кроме специальных), посыпать мукой и крахмалом.

description:
Оказания первой помощи при термических ожогах

При ожогах 1 степени. Приложить на место ожога холод или подставить под струю холодной воды на 5-10 минут. Обожженную поверхность спиртом, водкой.
При ожогах 2- 4 степени. Обработать ожоговую поверхность пенообразующими аэрозолями или накрыть стерильной простыней, поверх которой положить пузыри со льдом или пакеты со снегом, холодной водой.
Дать пострадавшему 1-2 таблетки анальгина.
Вызвать «скорую помощь».
Предложить пострадавшему обильное питье (теплый чай, минеральная вода и др.)

description:
Химические ожоги

Возникают при попадании на кожу и слизистые оболочки концентрированных кислот (соляной, серной, азотной, уксусной и щелочей (едкий калий и едкий натр, негашеная известь).
Как правило эти ожоги серьезны, и требуют специализированной медицинской помощи.
Важно выяснить и записать название вещества, вызвавшего ожог.

alt: Первая помощь при химическом ожоге кожи

description:
Первая помощь при химическом ожоге кожи.

При ожогах кожи кислотой нужно промыть пораженное место водой ( 10-15 минут), наложить примочку с раствором питьевой соды из расчета: 1 чайная ложка соды на 1 стакан воды.
При ожогах кожи щелочами также промыть пораженное место водой, сделать примочки с раствором борной или лимонной кислоты ( 1 чайная ложка кислоты на стакан воды) или раствором столового уксуса (1:1)

alt: Ожог негашеной известью Если на кожу попадает негашеная известь, ни в коем случае нельзя допускать ее соприкосновение с влагой, так как произойдет бурная химическая реакция,…

description:
Ожог негашеной известью

Если на кожу попадает негашеная известь, ни в коем случае нельзя допускать ее соприкосновение с влагой, так как произойдет бурная химическая реакция, усиливающая травму. Удаление извести и обработку кожи производят растительным маслом. На поврежденный участок накладывают стерильную повязку.

description:
 Химически ожоги глаза

Держите пораженный глаз под тонкой струей воды по крайней  мере 10 минут. Проследите за тем, чтобы были тщательно промыты оба века.
Если глаз плотно закрыт, осторожно, разомкните веки. Следите за тем, чтобы зараженная вода не попала на здоровый глаз.
 Наложите повязку на глаз.
 Госпитализируйте пострадавшего.

description:
Проверь себя

Какие слова пропущены в тексте?
От непосредственного воздействия на тело высокой температуры ( пламя, горячие жидкости) возникают ______________. Тяжесть повреждения зависит от ____, ____ , _____и _____.
По глубине поражения различают __ степени ожога.
При попадании на кожу растворителей , кислот, щелочей возникают______ ожоги.

description:
 Как поступить?

Какими из изображенных на рисунке средствами можно воспользоваться , если пострадавший обжег руку концентрированной соляной кислотой?

После того, как Катя Смирнова нечаянно прикоснулась к раскаленной сковороде, она ощутила сильную боль, ее пальцы стали красными, на них появились волдыри, заполненные прозрачной жидкостью.
Какую помощь необходимо оказать в этом случае?

title: Презентация "Первая помощь при ожогах"


file_name: Игорь Тальков-1.ppt

alt: Поэты не рождаются случайно…

description: Поэты не рождаются случайно…

alt: Вечер памяти Поэта Певца композитора

description:
  Вечер памяти

Поэта

     Певца

       композитора

description:
Сцена,
Я дошел до тебя. Вот стою и пою наконец-то …
И уверен, что занял по праву свободное место...

alt: У каждого из нас на свете есть места,

description:
У каждого из нас на свете есть места,
Что нам за далью лет все ближе, все дороже,

Там дышится легко, там мира чистота,
Нас делает на миг счастливее, моложе…

description:
   Говорить с современниками на злобу дня – задача нелегкая и не всегда благодарная…

«    Песни — это кратчайший путь к сердцу и уму человека, но мне всегда казалось, что я не могу высказаться до конца в своих концертах, поэтому выступления на сцене перерастали порой в митинги, полемики, а иногда даже в лекции…»

description: «Силы зла действуют руками тех, в кого они вселяются, и любой, не отринувший их, становится одержим ими. Не тронутый пока силами  зла Мир ликует, созерцая, как разваливается, гибнет, проваливается в адскую воронку некогда Великая и Могущественная Держава Российская…»

alt: Я — художник, плохой или хороший — это судить людям, но я — художник, и свои политические взгляды, свое мировоззрение, мироощущение выражаю посредством своих песен…

description: «Я — художник, плохой или хороший — это судить людям, но я — художник, и свои политические взгляды, свое мировоззрение, мироощущение выражаю посредством своих песен и песенных текстов…»

description: Говорят, что талантливые люди талантливы во всем и не удивительно, что Игорь Тальков был не только любящим отцом, верным другом, талантливым поэтом и композитором, но и прекрасным актером.

alt: «Князь Серебряный»

description: «Князь Серебряный»

description:
«Я уязвим,
как любой человек,
 меня терзают искушения,
и я грешу, как все.
Но... нельзя переходить
грань Божественного
терпения.

Уже дважды я умирал
(и это было предупреждение),
но был возвращен.
Третьего раза не будет, и я это знаю!»

alt: Верить надо в разум, ну а жить душой" «Моя душа по возможности должна быть свободна от страстей, чтобы заниматься творчеством, телесная оболочка не должна износиться…

description:
"Верить надо в разум, ну а жить душой"

«Моя душа
по возможности должна быть
свободна от страстей, чтобы
заниматься творчеством, телесная
оболочка не должна
износиться раньше, чем я успею...

А успеть нужно много…»

alt: Я хотел спеть песню "Чистые пруды",

description:
Я хотел спеть песню "Чистые пруды",
Но в прудах известных чистой нет воды...

description: «Живите, ничего не бойтесь. Чем мы больше будем бояться, тем мы дольше будем идти к нормальной человеческой жизни…»

description:
 «Меня убьют при большом
стечении народа, и убийцу не найдут…»

«Я не пророк…»

description: «Любовь - это принцип существования всего сущего на Земле. Ради нее и во имя ее рушатся и возрождаются государства, системы, миры, совершаются войны, люди становятся либо отпетыми негодяями, либо святыми…»

alt: Я вернусь…

description: Я вернусь…

description:
«Ты когда-то учил меня петь и играть на баяне…»

(«Старший брат»-песня)

alt: Не все то золото, что блестит, сын…»

description: «Не  все  то    золото, что блестит, сын…»

alt: Самое удобное кресло- мой папа!»

description: «Самое удобное кресло- мой папа!»

alt: «Кушай, сынок, пока есть что…»

description: «Кушай, сынок, пока есть что…»

alt: «Добро должно быть с кулаками…»

description: «Добро должно быть с кулаками…»

description:
Я пророчить не берусь,
Но точно знаю что вернусь,
Пусть даже через сто веков,
В страну не дураков, а гениев.
И, поверженный в бою,
Я воскресну и спою
На первом дне рождения страны,
Вернувшейся с войны….

alt: Поэты не рождаются случайно…

description: Поэты не рождаются случайно…

intro: Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия по литературе,  посвященного творчеству  И. Талькова «Поэты не рождаются случайно…». Авторская песня. Русская литератрура XX века.

tags: Творчество Игоря Талькова


file_name: Бисер. Монастырский шов 2.pptx

description:
Работа с бисером

Способы вышивки бисером.
Монастырский шов

Урок ведёт учитель
художественных промыслов
Сорочка Е.В.

Источник: https://www.dombusin.com/articles/vishivka-biserom-monastirskim-shvom

description:
Вышивание бисером

	Вышивание бисером завоевывает сердца все большего количества рукодельниц. Бисером вышивают с помощью различных техник, применяя множество уже известных стежков. Одним из основных по причине простоты своего исполнения является так называемый "Монастырский" шов.

description:
Вышивание бисером

	"Монастырский" шов принадлежит к разновидности односторонних стежков. Выполняют его счетным методом, обычно на канве, имеющей среднюю плотность. При этом важно следить за постоянством уклона каждой бусины по всему полотну, только в этом случае будут возможны ровные ряды бисера в вышивке.
	Он идеально подходит для полного вышивания картин, зачастую его используют для вышивания икон, если рисунок на них нужно выполнить рядами. Им пришивают бисер по основным узорам в ленточной технике, когда каждая бисерина в ряду идет под своим цветом.

description:
Правила безопасности при работе с бисером

1. Работа с бисером требует внимания и напряженной работы глаз, поэтому важно, чтобы рабочее место было удобно и хорошо освещено, освещение может быть искусственным или естественным, но достаточным. Источник света должен на верху, на потолке, и обязательно слева от вас.
2. Работать можно по 20 – 30 минут с обязательным перерывом на 15 – 20 минут.
3. Во время перерыва нужно дать отдых глазам, подойти к окну и рассматривать дальние предметы или выполнить гимнастику для глаз; не помешает разминка для всего тела – сделайте насколько упражнений для различных групп мышц.
4. Стул и стол должны быть удобны для работы, а помещение регулярно проветриваться.
5. Хранить бисер лучше в пузырьках и баночках с плотной крышкой или в закрывающихся целлофановых пакетиках.
6. Не следует смешивать бисер разного вида и цвета.
7. В процессе работы удобно насыпать немного бисера на ворсистую ткань, однотонную фланель, драп, сукно. С такой ткани легко поддевать бусинку иглой, бисеринки не будут раскатываться и подпрыгивать.
8. Можно надевать бусинки на нитки без иглы или использовать нить, кончик которой необходимо предварительно обработать клеем или лаком для ногтей.
9. После окончания работ убрать бисер и инструменты в отведенное им место.
10. Рассыпавшийся бисер можно собрать с помощью пластилина.

description:
 При счетной ленточной вышивке бисер пришивают горизонтальными рядами, беря бисер нужного цвета по схеме и пришивая его одной и той же ниткой. Поэтому она должна быть одного цвета с тканью.
Итак, выполняем пошагово «монастырский» шов бисером:
1. Приготовьте бисер необходимых цветов, бисерную иглу, синтетическую нить и канву. Закрепите канву на пяльцах.
2. Нанесите на ткань схему, если ее там не было изначально.
3. Нитку вставьте в иголку и зафиксируйте ее с изнаночной стороны канвы. Обозначьте визуально квадратик, который собираетесь пересечь диагональю, то есть стежком.

description:
4. С изнаночной стороны проденьте иголку с ниткой в вершину нижнего левого угла. Выберите бисерину, соответствующую по цвету указанной на схеме, и нанижите его на иголку  и нить. Затем пройдите иглой с лицевой части обратно на изнанку через правый верхний угол. Втыкайте иголку в ткань максимально близко к самим бисеринкам. Сделайте еще один такой же стежок через эту бисерину для надежности (двойное закрепление делайте только для первой и последней бисеринок на нити).
5. Нитку с бисеринкой подтяните. С изнанки выполните вертикальный стежок и верните иглу на лицевую сторону в вершину нижнего левого угла следующего квадратика канвы. Такие же стежки выполните до конца этого ряда.
6. В итоге каждая бисеринка должна будет лечь на полотно под одинаковым углом в одном направлении.

description:
7. Завершив первый ряд, начинайте вышивать второй. Выполнив последний стежок первого ряда, оставьте иголку на изнаночной стороне: нитка вышла из верхнего правого угла последнего сектора вышиваемой схемы. Чтобы перейти на следующий ряд, сделайте вертикальный стежок на изнаночной стороне, вытягивая нить на лицевую часть из верхнего правого угла первого сектора канвы второго ряда (по схеме). Выполняйте строчку в обратном направлении, не меняя угол наклона бисерин.
8. Здесь действия производятся в обратной последовательности: каждый стежок теперь начинается в правом верхнем углу квадратика канвы и т. д. следите за тем, чтобы нить в ходе работы всегда была натянута и не провисала вместе с бусинками.
9. В дальнейшем чередуйте ряды: каждый нечетный выполняйте, как первый ряд, а каждый четный - как второй

description:
	Как видите, вышивка бисером монастырским швом очень проста в исполнении, но требует терпения и внимания. Вас должно вдохновить то, что результат стоит таких усилий. А с практикой к вам придет и скорость: посмотрите на видеозаписи мастер-классов, как проворно движутся руки опытных мастериц.

Не останавливайтесь, и у вас обязательно все получится!

description:
Изучить материал.
Записать в тетрадь конспект урока.
Начинайте вышивку картинки, соблюдая правила техники безопасности.
Фотографии работ прислать учителю в личные сообщения.


alt: Геродот Легенда об Арионе

description:
Геродот

Легенда об Арионе

description:
Легенда –  от лат. legenda, "то, что надлежит прочитать"

Легенда – это предание о каком-либо историческом событии, изложенное в художественной, поэтической форме.

Легенда – произведение, созданное на основе устного предания, в котором рассказы о реальных людях и подлинных событиях сочетаются с элементами фантастики.

description: Геродот   —   первый древнегреческий историк. Жил в  V  веке  до  Рождества Христова. Совершая дальние путешествия,   он    собирал       и   записывал    рассказы            о прошлом.  Геродот  побывал  на  местах  многих  крупных сражений и написал историю греко-персидских  войн. Большое  место  он  уделял местным  мифам  и сказаниям. Римский  оратор  Цицерон назвал  Геродота  «отцом истории».

alt: КИФАРА и КИФАРЕДЫ

description: КИФАРА  и  КИФАРЕДЫ

title: Легенда об Арионе


file_name: Презентация Камин.pptx

alt: Творческий проект на тему:

description:
Творческий проект на тему: Изготовление  декоративного камина своими руками

Работу выполнила:
Исмакаева Илида,
учащаяся ЦДТТ №5,
Руководитель :
педагог I кв. категории
Батырова Гулфира Флуровна

description:
Цель нашей работы:

Изготовление декоративного камина.

Задачи:
1) Изучение и обобщение  материала о   камине;
2) Изучение материала  по изготовлению
  декоративного камина;
3) Изготовление макета;
4)Презентация  проекта.

alt: Каминные комплексы в торговых сетях:

description: Каминные комплексы в торговых сетях:

description:
Актуальность проблемы

     Камин из картона своими руками сделать несложно.
     Для изготовления такой имитации камина
   не потребуются какие-то специальные знания и строительные навыки.
      Очаг, выполненный своими руками, заменит настоящий, станет украшением интерьера и гордостью хозяина дома.

alt: Камин (от лат. caminus — открытый очаг ) — разновидность печей-теплогенераторов, в которых генерация тепла из первичного вида энергии происходит непосредственно в зоне технологического процесса,…

description:
Камин (от лат. caminus — открытый очаг)

 — разновидность печей-теплогенераторов, в которых генерация тепла из первичного вида энергии происходит непосредственно в зоне технологического процесса, которая является смешанной с зоной генерации тепла и с открытым топливником в рабочем пространстве печи, что ограничивает нагрев окружающего пространства  и даёт преобладающий потенциал лучистому теплообмену в определенных диапазонах

description:
Настоящий камин состоит из 4 основных  частей:

Портал — передняя часть, украшенная декором. Зачастую П-образная.
Топка — камера сгорания топлива (уголь, дрова, газ и т. д.).
Дымосборник — закрытая камера над топкой, служащая для плавного перехода газов в трубу; необходим исключительно для каминов с открытой топкой, позволяет изготавливать камин больших размеров, со сложной трубой.
Дымоход — вертикальная труба для отвода продуктов сгорания и обеспечения тяги.

alt: стиль модерн

description: стиль модерн

alt: стиль хай-тек стиль кантри

description:
стиль хай-тек

стиль кантри

alt: классический стиль

description: классический стиль

alt: Планировка камина: определить место для установки камина выяснить размеры изделия составление эскиза подбор материалов для отделки аккуратно провести работы

alt: Основные части нашего камина: подиум - основа портал верхняя полка

description:
инструменты и материалы

картонные коробки
линейка, рулетка, уровень, карандаши
клей ПВА, полимерный клей, горячий  клей
малярный скотч
краска водоэмульсионная
малярный валик, кисточки
декоративные элементы

alt: Картонные коробки

description: Картонные коробки

alt: Необходимые инструменты, материалы

description: Необходимые инструменты, материалы

alt: Начало монтажа портала Укрепление швов и линий сгиба малярным скотчем

alt: Монтаж портала Разметка линий сгиба

description:
Монтаж портала

Разметка линий сгиба

Сборка портала

alt: Отделочные работы

description: Отделочные работы

alt: Декорирование подиума и портала

description:
Декорирование подиума и портала

Использование
потолочных бордюров

Оформление
Рамками из молдингА

alt: Декоративный камин готов!

description: Декоративный камин готов!

description:
Экономические расчеты

№п/п

Наименование материала

Кол-во/ штук

Сумма

1

Картонная коробка

3шт.

б/у

2

Клей ПВА

0,5л

40

3

Клей полимерный универсальный

0,2л

30

4

Скотч малярный

1шт.

65

5

Кусок  обоев

остатки

б/у

6

Краска водоэмульсионная

1л

30

7

Бордюр

3

100

 8

Молдинги

8

  9

Светодиоды

1м

60

10

Свечи декоративные

3шт.

120

Блок  питания

1шт.

55

Итого

600

alt: Экологическое значение Картон является экологически чистым материалом, поэтому такой камин не принесёт никакого вреда живому населению

description:
Заключение.

Когда в жилище появляется самый натуральный очаг, даже называемый фальш-камином, то ощущение теплоты и уюта становится абсолютно реальным.
Камин может быть использован для праздничного украшения в офисах,
детских учреждениях для создания теплой домашней обстановки для детей, и для  взрослых.

alt: Наш Камин в интерьере Центра

description: Наш Камин в интерьере Центра

description:
Желаем творческих успехов
в создании вашего интерьера.
Почувствуйте  себя в роли дизайнера
своей квартиры, своего офиса!

intro: изготовление декоративного камина из картона

родителям

group: Педагогика

title: Творческий проект на тему:  «Изготовление декоративного камина  своими руками»


alt: MYSTERY Box Game Keep / Give The

description:
MYSTERY Box Game

Keep / Give The Box?

description:
Make 2 teams

HOW TO PLAY:

Pick a letter and answer the question

Then you must choose:

KEEP THE BOX
or
GIVE THE BOX to the other team

description:
BE CAREFUL!

The points in the box can be GOOD or BAD

alt: ARE YOU READY?

description: ARE YOU READY?

alt: B E H A J K L G N C D Q R S T V

description:
B

E

H

A

J

K

L

G

N

C

D

Q

R

S

T

V

W

U

O

P

F

X

M

I

alt: Did you...in the morning?

description: Did you...in the morning?

alt: How often do you…?

description: How often do you…?

alt: Who…in your house?

description: Who…in your house?

description: How often do you…?

alt: Do you…every morning?

description: Do you…every morning?

alt: Must you…?

description: Must you…?

alt: Do you like to …?

description: Do you like to …?

alt: Have you ever…?

description: Have you ever…?

description: How often do you…?

alt: Do you …?

description: Do you …?

alt: When was the last time you…?

description: When was the last time you…?

alt: Do you like …?

description: Do you like …?

alt: Do you …with you family?

description: Do you …with you family?

description: How often do you…?

description: Do you …?

intro: Играют две команды.Нужно закончить вопрос фразой,которую изображает картинка, ответить на вопрос.Затем выбрать"отдать или "себе".Таким образом заработать или потерять очки

title: Игра Mystery Box


alt: Автор Савин Иван Педагог Мосина

description:
Автор
Савин Иван
Педагог
Мосина Алина Игоревна

Белая кувшинка

description:
Белая кувшинка имеет еще и другие названия— водяная лилия, или нимфея.
Она представляет собой одно из самых удивительных водных растений.
Это растение притягивает к себе неповторимой красотой.

description:
    Плавающие на поверхности воды темно-зеленые листья,         в виде большого сердечка, украшены белоснежным цветком, который имеет хорошо ощутимый, нежный аромат.
Состоит цветок кувшинки из множества наружных и внутренних белоснежных лепестков.
В середине цветка находится рыльце - оранжевого цвета круг с исходящими в разные стороны лучами.
Все листья и цветок закреплены на упругом стебле, который тянется от подводного корня до поверхности воды.
Этот стебель настолько крепкий, что не позволяет даже сильному ветру сорвать кувшинку со своего места.
Размножается водяная лилия семенами, созревающими под водой. Созревшие семена всплывают на поверхность воды, скапливаясь друг возле друга, напоминая рыбью икру.

description:
Реки, озера и пруды являются постоянной средой обитания этого прекрасного цветка. Белая кувшинка не любит быстрых течений, поэтому встретить его можно только на «тихой» воде.

К великому сожалению количество сказочной нимфеи становится все меньше и меньше, а происходит это из-за загрязнения                       и пересыхания водоемов. В связи с этим белая кувшинка во многих странах занесена в красную книгу как исчезающий вид и охраняется законом.

alt: Полезные свойства Белой кувшинки

description:
                     Полезные свойства  Белой кувшинки

Белая кувшинка может предсказывать погоду.
Так, например, если днем цветки кувшинки полузакрыты,
или закрыты полностью—приближается дождь.

Корень цветка используют в качестве красителя, для окрашивания тканей в черный и коричневый цвета.
Из корневища кувшинок производится мука, до сих пор такое производство сохранено в Скандинавии.
Корень кувшинки едят в вареном, жареном, маринованном виде.

Белую кувшинку используют в косметических средствах или же домашних рецептах.

Из семян кувшинок готовится бодрящий напиток, по своему воздействию и вкусу очень напоминающий кофе.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Белая кувшинка


file_name: Становление системы ПТО в Сергиевом Посаде (по материалам музея «Наша история».pptx

alt: Становление системы ПТО в Сергиевом

description:
Становление системы ПТО в Сергиевом Посаде (по материалам музея «Наша история»

Презентацию подготовил обучающийся гр. МИ-69 Заец Максим

alt: Содержание Взгляд в прошлое. Немного истории

description:
Содержание

Взгляд в прошлое. Немного истории
Профессиональное образование в эпоху царствования Петра I
Профессиональные школы времён  Екатерины II
Профтехобразование от Александра III до Николая II
Указ Президиума Верховного Совета СССР «О Государственных Трудовых резервах СССР»
Паспорт ремесленного училища 22
Сведение о руководящем составе, мастерах и преподавателях
Объявление призыва в школы и училища Трудовых резервов
Мой видеоролик

alt: Взгляд в прошлое. Немного истории

description:
Взгляд в прошлое.Немного истории

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ЦАРСКАЯ РОССИЯ

Профессиональное образование начало свое становление еще во времена Древней Руси. Однако настоящее становление профессионального образования пришлось на времена царствования Петра І, который отводил образованию роль одной важнейших опор государственной политики.

alt: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В

description:
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ЦАРСТВОВАНИЯ ПЕТРА І

Первая ремесленная школа, которая называлась "Школа навигационных и математических наук", была основана в Москве 14 января 1700 года. В период с 1701 по 1721 года были открыты медицинская, артиллерийская и инженерная школы в Москве, морская академия и инженерная школа в Петербурге, горные школы при Уральских и Олонецких заводах. Необходимо подчеркнуть, что профессиональное образование в те времена являлось делом государственной важности, поэтому любое неповиновение царским Указам сурово каралось, вплоть до смертной казни.

alt: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ВРЕМЕН ЕКАТЕРИНЫ

description:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ВРЕМЕН ЕКАТЕРИНЫ II

В 1774 году в Петербурге было открыто горное училище, во дворе которого был оборудован тренировочный рудник со штольнями и шахтами. В 1767 году в том же Петербурге при морском госпитале была открыта и первая государственная хирургическая школа. На момент основания ее штат состоял всего лишь из одного прозектора, двух учителей и пяти профессоров. Впоследствии эта школа "разрослась", и стала именоваться Военно-медицинской академией.

alt: ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЕ: ОТ АЛЕКСАНДРА ІІІ

description:
ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЕ: ОТ АЛЕКСАНДРА ІІІ ДО НИКОЛАЯ ІІ

Период с 1888 до 1917 года характеризируется наиболее активным развитием российской системы профессионального образования. Утвержденные в 1888 году, во времена правления Александра ІІІ, "Основные положения о промышленных училищах" на законодательном уровне установили единую систему разрозненных ранее профессионально-технических учебных заведений. С этого времени профтехучилища начали подразделять по трем типам:
средние технические училища - готовили техников, которые могли работать помощниками инженеров и других руководителей промышленных предприятий;
низшие технические училища - подготавливали рабочих для определенной сферы производства;
ремесленные училища - обучали определенному ремеслу, чаще всего связанному с бытом населения.

alt: Временным правительством был утвержден

description:
30 мая 1917 года Временным правительством был утвержден Закон о реформе профессионально-технического образования, однако революция прервала все реформы и открыла новый этап развития профессионального образования в России.

В 1919 г. 20 июня В.И. Ленин подписал декрет «О мерах к распространению профессионально-технических знаний». Последующие годы стали периодом преобразования существовавшей до революции системы профтехобразования

alt: Указом Президиума Верховного Совета

description: Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 октября 1940 года «О государственных трудовых резервах» была учреждена единая централизованная система подготовки и распределения квалифицированных рабочих кадров

alt: Второго октября 1940 года был принят

description:
Второго октября 1940 года был принят Указ Президиума Верховного Совета СССР «О Государственных Трудовых резервах СССР». В нём отмечалось: «Задачи дальнейшего расширения промышленности требуют постоянного притока новой рабочей силы на шахты, рудники, фабрики и заводы.  Без непрерывного пополнения состава рабочего класса невозможно успешное развитие нашей промышленности».
В этих условиях перед государством стояла задача организационной подготовки новых рабочих из городской и колхозной молодёжи и создания необходимых трудовых резервов для промышленности. Созданием Государственных Трудовых Резервов СССР открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профтехобразования.
Указом предусматривалось три типа учебных заведений:
- ремесленные училища(срок обучения 2 года)
- железнодорожные училища (срок обучения 2 года)
- школы фабрично-заводского обучения (срок обучения 6 месяцев).

alt: Одним из первых училищем, открытым на территории

description:
Одним из первых училищем, открытым на территории Московской области было ремесленное училище №22

Паспорт ремесленного училища 22

alt: Сведение о руководящем составе, мастерах и преподавателях (1940 год)

alt: Объявление призыва в школы и училища

description:
Объявление призыва в школы и училища Трудовых резервов

В стране был объявлен призыв в училища и школы Трудовых резервов, на который горячо откликнулась молодёжь. Популярность новых училищ была настолько велика, что на имеющееся 600 тысяч мест поступил 1 миллион 100 тысяч заявлений.
В 1940 году в числе первых в Московской области были открыты такие училища как PУ №3 в Калининграде, PУ №10 в Люберцах, РУ №12 в Подольске, РУ №15 в Воскресенске, РУ №20 в Дмитрове, РУ №22 в Загорске и другие. К концу 1940 года в области было организованно 47 ремесленных училищ (23 тыс. чел.), 5 железнодорожных училищ (1 тыс. 300 чел.), 12 школ ФЗО (3 тыс. чел.). Для производственного обучения по распоряжению Правительства училища Московской области получили 3 106 различных станков, 3 048 тисков слесарных, полный комплект необходимых инструментов.

alt: Основание училища Информационный стенд «Основание училища»

alt: Приказ № 76 по ремесленному училищу №22 от 19

description:
Приказ № 76 по ремесленному училищу №22  от 19.04.1944 года(Архивный документ, особо ценный)

На основании распоряжения Загорского
Горвоенкомата , ученика группы №21 Бурова
Георгия Ивановича командировать на курсы
Инструкторов штыкового боя с отрывом от учёбы
Сроком с 21/IV- по 1 мая 1944г.

alt: Фото выпускника РУ-22 40-х годов

description: Фото выпускника  РУ-22 40-х годов Скороходова Юрия ИвановичаАрхивный документ (фото на стенде)

description: Грамота от комитета по делам физкультуры и спорта 1942 годАрхивный документ особо ценный (фото на стенде)

description: Статья «Загорские ополченцы» газета «Вперёд» от 27.12.2014 г. автор Л.В. Гирлина(Архивный документ)

description: Статья «Юный» Летопись детского санатория, газета «Вперёд» от 08.12.2012 г. автор Л.В. Гирлина(Архивный документ)

description: Буклет ВОВ 1941-1945 в фотографиях и кинодокументах издательство «Планета», Москва, 1976 г.(Архивный документ . Схемы важнейших операций 1942)

alt: Буклет «Ордена и медали СССР», учреждённые в 1942 году, издательство «Планета», 1976 год (Архивный документ - буклет)

description: Буклет «Ордена и медали СССР», учреждённые в 1942 году, издательство «Планета», 1976 год(Архивный документ - буклет)

alt: Фото памятника «Вечный огонь» г

description:
Фото памятника «Вечный огонь»
г. Загорск(Архивное фото)

alt: Фото памятника Кузнецова В.И. (Архивное фото)

description: Фото памятника Кузнецова В.И.(Архивное фото)

alt: Фото памятника Ленину В.И. (Архивное фото)

description: Фото памятника Ленину В.И.(Архивное фото)

alt: Книга «ВОВ 1941-1945 фотографии и кинодокументы», издательство «Планета», 1976 год (книга)

alt: Книга «Человек истории» (Россия едина в судьбах людей), 2017 (книга)

description: Книга «Человек истории» (Россия едина в судьбах людей), 2017(книга)

description: Книга «Подвиг поколения (Загорчане на фронтах и в народном хозяйстве)»,  г. Сергиев Посад, 2005(книга)

description: Книга Подвиг. Труд. Талант. Творчество (книга о выдающихся гражданах СП района) СП-2000 (Книга)

alt: Книга Памяти том 23 СП-район издательство

description: Книга Памяти том 23 СП-район издательство Мысль 2003(Книга,2 экземпляра)

alt: Альбом военно-патриотическое воспитание молодёжи

description: Альбом военно-патриотическое воспитание молодёжи ГПУ №22 2005(Альбом)

alt: Альбом Начало истории нашего дома

description: Альбом Начало истории нашего дома СГПТУ№22 (Альбом)

alt: Письмо с фронта 01.08.1944 (Архивный документ, особо ценный)

alt: Грамота от «Трудовых резервов» от 1943года (Архивный документ, особо ценный)

description: Диплом от центрального совета всесоюзного добровольного спортивного общества «Трудовые резервы» от 14.02.1945(Архивный документ, особо ценный)

alt: Грамота от «Трудовых резервов» 1944 год (Архив документ, особо ценный)

description: Грамота от «Трудовых резервов» 1944 год(Архив документ, особо ценный)

description: Грамота от Городского комитета по делам физкультуры и спорта, Загорск, 1943 год(Архив документ, особо ценный)

alt: Приказ №107 по ремесленному училищу №22 от 19

description: Приказ №107 по ремесленному училищу №22 от 19.06.43 (Архив документ, особо ценный)

alt: Приказ №201 по ремесленному училищу №22 от 29

description: Приказ №201 по ремесленному училищу №22 от 29.11.1944 (Архив документ, особо ценный)

alt: Грамота от комитета по делам физкультуры и спорта,

description: Грамота от комитета по делам физкультуры и спорта, Загорск, 1944 год(Архив документ, особо ценный)

alt: Грамота от центрального совета

description: Грамота от центрального совета ДСО «Зенит» 18.01.1953(Архив документ, особо ценный)

alt: Военное железо 1 Архив. Экспонат

description: Военное железо 1Архив. Экспонат

alt: Военное железо 2 Архив. Экспонат

description: Военное железо 2Архив. Экспонат

alt: Военное железо 3 Архив. Экспонат

description: Военное железо 3Архив. Экспонат

description: Аттестат №81381 по профессии  - слесарь 3-го разряда Галямова Гарифулла Ахметовича, 1928 года рождения, 1943 год(Архив документ, особо ценный)

description: Статья «Обращение Сталина к народу» газета «Красная звезда» 10.05.1945 год(Архив документ, особо ценный)

alt: Газета «Комсомольская правда» 09

description: Газета «Комсомольская правда» 09.05.1945 года «Победоносной  Красной  Армии - слава!»особо ценный(Архив документ, особо ценный)

description: Книга «Летописцы Победы» подарена музею 22 профтехучилища на память встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны в день 50-летия победы советского народа над немецко-фашистскими захватчиками в 1945 году с автографами. Москва, издательство политической литературы, 1990 год(Книга, особо ценный)

alt: Альбом боевой путь 1-ударной (Альбом)

description: Альбом боевой путь 1-ударной(Альбом)

alt: Альбом СГПТУ №22 «Боевой путь 1-й ударной армии» (Альбом)

description: Альбом СГПТУ №22 «Боевой путь 1-й ударной армии»(Альбом)

alt: Мой видеоролик

description: Мой видеоролик

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Становление системы ПТО в Сергиевом Посаде (по материалам музея колледжа "Наша история"


file_name: викторина - пословицы.pptx

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

11

12

13

14

15

Что говорят пословицы

Викторина для учащихся 5 классов
Подготовила: Черепахина Юлия Викторовна

description:
Какой конь борозды не портит?

ОТВЕТ

старый

НАЧАЛО

ОТВЕТЬ
 НА

ВОПРОС

alt: Кем станет казак, если будет терпеть?

description:
Кем станет казак, если будет терпеть?

ОТВЕТ

Атаманом

НАЧАЛО

ОТВЕТЬ
 НА

ВОПРОС

alt: Где черти водятся? ОТВЕТ В тихом омуте

description:
Где черти водятся?

ОТВЕТ

В тихом омуте

НАЧАЛО

ОТВЕТЬ
 НА

ВОПРОС

alt: Чего не вырубишь топором? ОТВЕТ

description:
Чего не вырубишь топором?

ОТВЕТ

Что написано пером

НАЧАЛО

ОТВЕТЬ
 НА

ВОПРОС

alt: Чем долг красен? ОТВЕТ платежом

description:
Чем долг красен?

ОТВЕТ

платежом

НАЧАЛО

ОТВЕТЬ
 НА

ВОПРОС

alt: Что любят деньги? ОТВЕТ счёт НАЧАЛО

description:
Что любят деньги?

ОТВЕТ

счёт

НАЧАЛО

ОТВЕТЬ
 НА

ВОПРОС

description:
Ус хорошо, а два лучше

ОТВЕТ

уМ хорошо, а два лучше

НАЧАЛО

ИСПРАВЬ
ПОСЛОВИЦУ

alt: Трус кормит, а лень портит. ОТВЕТ

description:
Трус кормит, а лень портит.

ОТВЕТ

ТруД кормит, а лень портит.

НАЧАЛО

ИСПРАВЬ

ПОСЛОВИЦУ

description:
Толочь в ступе соду

ОТВЕТ

Толочь в ступе Воду

НАЧАЛО

ИСПРАВЬ

ПОСЛОВИЦУ

alt: Один в золе не воин. ОТВЕТ Один в

description:
Один в золе не воин.

ОТВЕТ

Один в Поле не воин.

НАЧАЛО

ИСПРАВЬ

ПОСЛОВИЦУ

alt: Голод – не щётка. ОТВЕТ Голод – не

description:
Голод – не щётка.

ОТВЕТ

Голод – не Тётка.

НАЧАЛО

ИСПРАВЬ

ПОСЛОВИЦУ

description:
Без труда не вынешь

ОТВЕТ

и рыбку из пруда

НАЧАЛО

ДОПИШИ

ПОСЛОВИЦУ

description:
Не имей 100 рублей

ОТВЕТ

а имей 100 друзей

НАЧАЛО

ДОПИШИ

ПОСЛОВИЦУ

alt: ОТВЕТ Один за всех НАЧАЛО ДОПИШИ

description:
все – за одного

ОТВЕТ

Один за всех

НАЧАЛО

ДОПИШИ

ПОСЛОВИЦУ

alt: В гостях хорошо ОТВЕТ а дома лучше

description:
В гостях хорошо

ОТВЕТ

а дома лучше

НАЧАЛО

ДОПИШИ

ПОСЛОВИЦУ

alt: ОТВЕТ Не сиди сложа руки НАЧАЛО

description:
не будет скуки

ОТВЕТ

Не сиди сложа руки

НАЧАЛО

ДОБДОПИШИ

ПОСЛОВИЦУ

intro: Викторина по пословицам для  проведения уроков русского языка

tags: пословицы игра интерактив

title: Викторина "Пословицы и поговорки"


file_name: Затейники презентация к уроку.pptx

description:
Урок литературного чтения

Подготовь: учебник, тетрадь, пенал, дневник.

description: Как известно бобры добры, Добротой бобры полны, Если хочешь себе добра, Надо просто позвать бобра. Если ты без бобра добр, Значит сам ты в душе бобр!

description:
Николай Николаевич Носов

23 ноября 1908 г. - 26 июля 1976 г.

description:
Стащили – переместили, унесли куда -нибудь.
Починить - исправить, сделать пригодным для использования .
Подкрался на цыпочках – подойти тихонько, незаметно, на кончиках пальцев ног.

description:
Домашнее задание

Перечитать рассказ и подготовить его пересказ.
Продолжить рассказ. «На следующий день дети опять остались одни дома…».

alt: На меня произвело впечатление…

description:
На меня произвело впечатление…
У меня появилось желание …
Мне пригодятся эти знания…
На уроке я узнал (а) …
 Во мне пробудились чувства, мысли…

title: Презентация к уроку литературного  чтения Н.Носов "Затейники"


file_name: Презентация по биологии 10 кл профильный уровень на тему _Нуклеиновые кислоты.pptx

alt: Презентация для СПО НУКЛЕИНОВЫЕ

description:
Презентация для СПО

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ

Подготовила презентацию
преподаватель биологии
Сурова С.М.

description:
Нуклеиновые кислоты

Нуклеиновые кислоты — это полимеры, мономерами которых являются нуклеотиды.

alt: Фридрих Мишер Швейцарский химик в 1869 г обнаружил в ядрах клеток неизвестное вещество, и назвал его нуклеином , от латинского слова nucleus , что в…

description:
Фридрих Мишер

Швейцарский химик в 1869 г обнаружил в ядрах клеток неизвестное вещество, и назвал его нуклеином, от латинского слова nucleus, что в переводе означает «ядро».

alt: Альбрехт Коссель Немецкий биохимик в 1889 г ввел термин «нуклеиновые кислоты» , выделил и описал 5 нуклеотидов: аденин, цитозин, гуанин, тимин, урацил

description:
Альбрехт Коссель

Немецкий биохимик
в 1889 г ввел термин «нуклеиновые кислоты», выделил и описал 5 нуклеотидов: аденин, цитозин, гуанин, тимин, урацил. Нобелевский лауреат 1910 г в области физиологии и медицины.

description:
Д.Уотсон, Ф.Крик

В 1953 году американский
биолог Джеймс Уотсон и
английский биофизик
Фрэнсис Крик установили
структуру нуклеиновых
кислот.
Нобелевские лауреаты
1962 г в области
физиологии и медицины.

description:
Виды нуклеиновых кислот

Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК)    находится в ядре,                           митохондриях,                                         пластидах (хлоропластах).

Рибонуклеиновая кислота (РНК)              находится в ядре,                                   цитоплазме, рибосомах,                   митохондриях,                                         пластидах (хлоропластах).

alt: Строение нуклеиновых кислот

description: Строение нуклеиновых кислот

alt: Строение нуклеотида ДНК Аденин

description:
Строение нуклеотида ДНК

Аденин
Тимин
Цитозин
Гуанин

alt: Строение нуклеотида РНК Аденин

description:
Строение нуклеотида РНК

Аденин
Урацил
Цитозин
Гуанин

description:
Нуклеотиды соединяются друг с другом в цепь через остаток фосфорной кислоты (связь ковалентная).
Азотистые основания соединяются друг с другом водородными связями. Образуется вторая цепочка нуклеиновой кислоты.

description:
Комплементарность

Способность к избирательному соединению нуклеотидов, в результате чего образуются пары: А — Т(У); Ц — Г.
ДНК
А — Т (две водородные связи)
Ц — Г (три водородные связи)
РНК
А — У (две водородные связи)
Ц — Г (три водородные связи)

alt: Атомы углерода в пентозе пронумерованы

description:
Атомы углерода
в пентозе
пронумерованы.
В соединении
     нуклеотидов в цепь
     участвуют С5 и С3.
2) В соединении с
    азотистым
    основанием
    участвует С1.

alt: Две цепи, составляющие одну молекулу

description:
Две цепи,
составляющие
одну молекулу ДНК —
разнонаправлены, или
антипараллельны.
Нуклеотиды находятся
внутри, а
сахарофосфатные
группировки — снаружи.

description:
Редупликация (репликация)

Процесс самоудвоения ДНК происходит по принципу комплементарности.

В результате репликации две новые молекулы ДНК представляют точную копию исходной молекулы.

description:
Задание: постройте участок второй цепочки ДНК, следуя принципу комплементарности.

   А  Г  Ц  Т  А  А  Г  Г Т  Т  Ц  Ц

alt: Эрвин Чаргафф Нуклеотидный состав

description:
Эрвин Чаргафф

Нуклеотидный состав ДНК в 1905г впервые количественно проанализировал американский биохимик Эрвин Чаргафф.
Нуклеотиды в двух цепях располагаются комплементарно друг другу.
Расстояние между нуклеотидами в цепи составляет 0,34 нм.
Молекулярная масса одного нуклеотида равна 345

alt: Правило Чаргаффа В ДНК количество

description:
Правило Чаргаффа

В ДНК количество Аденина равно количеству Тимина, а количество Гуанина — количеству Цитозина.

description: Задание   1. В молекуле ДНК тиминов   насчитывается 24% от общего числа азотистых оснований. Определите количество других азотистых оснований в этой молекуле.  2. В молекуле ДНК 26 нуклеотидов. Какова длина и масса молекулы ДНК.

description:
Уровни спирализации ДНК

1. Двойная спираль
Цепи закручиваются друг вокруг друга, а также вокруг общей оси и образуют правозакрученные объемные спирали по 10 пар оснований в каждом витке.

description:
2. Нуклеосомная нить.
Соединяясь с белками — гистонами, молекула еще сильнее спирализуется, утолщается и укорачивается.

description:
3. Хроматиновая фибрилла.
Нуклеосомная нить, закручиваясь вокруг своей
оси, образует петлистую структуру.
Молекула еще сильнее укорачивается
и утолщается.

alt: Суперспираль. Спирализация молекулы

description:
4. Суперспираль.
Спирализация молекулы  ДНК становится максимальной. Молекула стала  видимой в световой микроскоп и называется — хромосомой.
Хромосома — тельце вытянутой формы, имеет первичную перетяжку — центромеру и плечи.

alt: Функции нуклеиновых кислот ДНК

description:
Функции нуклеиновых кислот

ДНК
Хранение и передача наследственной информации.
РНК
Реализация  наследственной информации в клетке.

description:
Ганс Винклер

Немецкий биолог в 1920 г ввел термин «геном» для гаплоидного набора хромосом.
Геном является генетической характеристикой вида в целом, включает в себя все гены вида.

description:
Средний размер гаплоидного генома у некоторых групп организмов

Размеры геномов не зависят от уровня организации биологического вида, это таксономический признак систематики органического мира.

description:
Геном человека

Совокупность наследственного материала, заключенного в клетке человека. Состоит из 23 пар хромосом (44 аутосомы и две половые хромосомы X и Y) находящихся в ядре, а также митохондриальной ДНК.
К 2003 году геном человека был расшифрован, т. е. была определена последовательность ДНК всех хромосом и митохондриальной ДНК. Выяснилось, что человеческий геном содержит 20-25 тыс. активных генов, то есть только 1,5% кодирует белки или функциональные РНК, остальная часть — это некодирующая ДНК (мусорная). Однако она играет важную роль в регуляции активности генов и формирование всего организма в процессе развития.

alt: Типы РНК Информационная ( и-РНК ) или матричная ( м-РНК ) — передача информации о структуре белка из ядра клеток (ДНК) в цитоплазму к рибосомам

description:
Типы РНК

Информационная (и-РНК) или матричная (м-РНК) — передача информации о структуре белка из ядра клеток (ДНК) в цитоплазму к рибосомам.
2. Рибосомная (р-РНК) - входит в состав  рибосом и участвует в синтезе белка.
3. Транспортная (т-РНК) - переносит аминокислоты к рибосомам и участвует в синтезе белка.

description:
4. Каталитические РНК (рибозимы) - специфические катализаторы биохимических реакций, чаще всего связаны с превращениями самих РНК.
5. Регуляторные РНК — обеспечивают регуляцию синтеза белков ( процессы транскрипции и трансляции).

description:
Особенность формы т-РНК

Имеет форму трилистника:     на вершине  3 нуклеотида (антикодон), на противоположной стороне «посадочное площадка»        для аминокислоты (акцепторный конец).

description:
Признаки

ДНК

РНК

СХОДСТВА

РАЗЛИЧИЯ:
1) сахар

2) азотистые основания

3) структура

4) виды молекул

5) местонахождение
 в клетке

6) функции

Сходство и различие нуклеиновых кислот

alt: Вставьте нужные слова 1. В составе

description:
Вставьте нужные слова

1.  В составе РНК есть сахар…
2.  В составе ДНК есть азотистые основания…
3.  И в ДНК, и в РНК есть….
4.  В ДНК нет азотистого основания…
5.  Структура молекулы РНК в виде…
6.  ДНК в клетках может находиться в …
7.  Функции РНК…
8.  В составе РНК есть азотистые основания…
9.  В составе ДНК есть сахар…
10. В РНК нет азотистого основания…
11. Структура молекулы ДНК в виде…
12. Мономерами ДНК и РНК являются…
13. РНК в клетках может находиться в…
14. Функции ДНК…

description:
1. В ДНК всегда против тимина находится гуанин.
2. Цепочки ДНК соединены водородными связями.
3. р-РНК находится в ядре.
4. В ДНК нет азотистого основания урацил.
5. В ДНК число Гуанина равно числу Аденина.
6. В РНК всегда против Аденина находится Тимин.
7. т-РНК находятся в цитоплазме.
8. и — РНК образуются в ядре.
9. В РНК нет азотистого основания Урацил.
10. В ДНК число Тимина равно Аденину.

               Отметьте правильные утверждения

alt: Дайте краткие ответы на вопросы: 1

description:
Дайте краткие ответы на вопросы:

 1. В чем сходство и различия молекул ДНК и РНК?

 2.  В чем заключается  принцип комплементарности?

 3. Что такое репликация и каково ее значение?

 4. Какие  типы РНК имеются и каковы их функции?

 5. В молекуле ДНК количество аденина (А)  равно 15%.
     Каково   содержание гуанина, тимина и цитозина   в
     ДНК?

 6. В молекуле ДНК 3000 нуклеотидов.   Найдите длину
     ДНК , зная длину одного мономера (0,34 нм).

 7. Благодаря какому свойству ДНК из семян яблони
     вырастает яблоня?

title: Презентация по биологии для СПО "Нуклеиновые кислоты"


file_name: Культура развитя Вавилона.pptx

description:
Культура развития Вавилона

Подготовил преподаватель Усков А.В.

alt: Оглавление Введение Искусство древнего

description:
                   Оглавление

Введение
Искусство древнего Вавилона
Вавилонская культура
Архитектура
Заключение
Вывод
Список литературы

alt: Цель работы: изучить культуру развития

description:
Цель работы: изучить культуру развития Вавилона

Для выполнения цели нами были поставлены следующие задачи:
1.Изучить искусство древнего Вавилона
2. Рассмотреть Вавилонскую культуру
3.Рассмотреть архитектуру Вавилона

description:
                       Введение

Месопотамское город-государство Вавилон дважды в своей истории превращалось в важную мировую державу, прежде чем было поглощено Персией. Два его великих возвышения прочно застолбили за Вавилоном место в истории наравне с двумя другими великими культурами древней Месопотамии — Шумером и Ассирией. В промежутке между периодом Старой и Новой империй Вавилон существовал как маленькое, но богатое город-государство, которое периодически завоевывалось соседями.
Этнический состав населения города неоднократно менялся на протяжении его истории, но относительная преемственность и своеобразие его культуры сохранялись. Вавилонянами считались по очереди амореи, касситы, халдеи.

description:
Искусство древнего Вавилона

Особенности вавилонской культуры прослеживаются более отчетливо по памятникам соседствующих с ним государств Элама и Мари. В них можно более точно уловить те, на первый взгляд, неприметные перемены и сдвиги, которые отличают вавилонские произведения от шумерийских. Так, знаменитая алебастровая статуя 18 в. до н.э. богини любви, плодородия и красоты Иштар (олицетворение планеты Венеры) хотя и близка к шумерийским изображениям Инанны, но привлекает рядом новых черт. Небольшая фигурка, всего около метра высотой, показывает богиню в расцвете ее юной красоты. Мастер прежде всего подчеркивает ее чарующую женственность. Фигура Иштар стройна и пропорциональна. Под легкой, лишь условно намеченной тканью просвечивает высокая грудь, обозначена тонкая талия. Тяжелая, колоколообразная юбка удлиняет пропорции, сглаживает линии тела. Но самое яркое - это дышащее молодостью лицо богини, с точеным подбородком, высокими скулами и маленьким ртом, обрамленное густыми прядями пышных волос, ниспадающих на плечи.

description:
            Культура Вавилона

Очень важным культом был культ небесных светил. В их неизвестности и чудесном движении по раз и навсегда заданному пути жители Вавилона видели проявление божественной воли. Внимание к звездам и планетам способствовало быстрому развитию математики и астрономии. Так, была создана шестидесятеричная система, которая и по сей день существует в исчислении времени - минутах, секундах. Вавилонские астрономы впервые в истории человечества высчитали законы обращения Солнца, Луны и повторяемость затмений. Однако все научные знания и исследования ученых Вавилонии были связаны с магией и гаданием; как научное знание, так и магические формулы и заклинания были привилегией мудрецов, звездочетов и жрецов.
Огромную роль в верованиях древних обитателей Двуречья играл культ воды. Отношение к воде не было однозначным. Вода считалась источником доброй воли - это культ плодородия. Вода - это также мощная и недобрая стихия, причина разрушений и бед.

description:
                  Архитектура

Вавилон был несколько раз разрушен и несколько раз восстановлен — как правило, на старых руинах. Здания и крепостные стены строили из глиняных кирпичей: их сушили на солнце, а затем обжигали на огне.
Вавилон периода Новой империи был одним из богатейших городов. Его великолепие создавали халдейские цари, благодаря которым Вавилон получил репутацию красивейшего города мира. Евфрат протекал через центр города, система рвов опоясывала его по периметру со всех сторон. Внутри рва находилась двойная крепостная стена. Древнегреческий историк Геродот утверждает, что внешняя стена была столь широка в основании, что по ней могла проехать четырехлошадная колесница. Было несколько городских ворот, каждые по имени одного из богов. Через ворота богини Иштар проходил Путь процессий, который вел к зиккурату и храму Мардука. Ворота, Путь процессий, храмы были облицованы голубыми изразцами, на которых рельефно изображались реальные и фантастические животные.

description:
                      Заключение

Время существования древневавилонского царства (1894-1595 года до н.э.) оставляет замечательную эпоху в истории Двуречья. В течении этих трёхсот лет южная часть его достигла высокой степени хозяйственного развития и политического влияния. Вавилон, незначительный городок при первых аморейских царях, во время вавилонской династии превратился в крупнейший торговый, политический и культурный центр.

description: Вывод: Культура Вавилонского царства имеет огромное значение для истории. Это государство дважды приходило к расцвету и дважды утрачивало влияние, пока не утратило независимость окончательно

alt: Список литературы Любимов Л. Б

description:
             Список литературы

 Любимов Л. Б. Искусство древнего мира. -- М.: Просвещение, 1979
 Кренгель - Бранд Нерин. Путешествие в древний Вавилон. М., 1979.
https://www.civ-blog.ru/aoe/aoe1/info/культура-вавилона/

intro: Развитие вавилонской культуры.

title: Культура Вавилона.


file_name: Использование ИКТ в начальной школе как средство повышения качества работы учителя.pptx

alt: Подготовила учитель начальных классов

description:
Подготовила учитель начальных классов
МБОУ «Средняя школа №2 им.Е.В.Камышева
Юрьева Елена Геннадьевна

Использование ИКТ в  начальной школе,как средство повышения качества работы учителя

alt: Достоинства использования ИКТ 1

description:
Достоинства использования  ИКТ
1. Технические (быстрота, манёвренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и т.д.)
2.Дидактические (создание эффекта присутствия, когда у ребёнка появляется ощущение  подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше)

description: Внедрение ИКТ в практику работы учителя начальных классов осуществляется по следующим направлениям:            1. Создание презентаций к урокам.            2. Работа с ресурсами Интернет.            3. Использование готовых обучающих программ, интерактивных образовательных платформ (Учи.ру, Фоксфорд, т.д.)                          4. Разработка и использование собственных авторских программ.

alt: Возможности ИКТ: -создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т

description:
Возможности ИКТ:-создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);-создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;
- создание текстовых работ;
-обобщение методического опыта в электронном виде

alt: С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи: · усиление интенсивности урока; · повышение мотивации учащихся; · мониторинг их достижений

description: С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи: · усиление интенсивности урока;· повышение мотивации учащихся;· мониторинг их достижений.

alt: ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока : 1

description: ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:1. Для обозначения темы урока.2. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию.3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)4. Для контроля учащихся.

alt: Урок обучения грамоте

description: Урок обучения грамоте

alt: а о у ы э ё и ю я е н м л р й б в г д ж з п ф к т…

description:
а

о

у

ы

э

ё

и

ю

я

е

н

м

л

р

й

б

в

г

д

ж

з

п

ф

к

т

ш

с

х

ц

ч

щ

ъ

ь

description:
Что дают уроки с применением ИКТ учащимся?
С удовольствием посещать предмет.
За счёт   повышенного интереса, существенно повышать качество знаний.
При помощи яркого наглядного материала, легко воспринимать даже самый трудный материал.
Желание учиться ради познания, а не ради оценки.
Анализировать, сопоставлять события, действия, строить свои личные предположения и догадки на основе полученных знаний.

description:
Что дают уроки с применением ИКТ учителю?
Более ярко и образно проводить каждый урок, шире раскрывать каждую, даже самую сложную тему.
Использовать   разнообразную наглядность (рисунки, фотографии, картины, схемы, тесты, тексты, музыку), которую трудоёмко использовать обычным путём.
Повысить качество обучения за счёт живого интереса ребёнка к предмету.
Подготовить учащихся начального звена к переходу в среднее звено