file_name: ДЗЕРЖИНСКИЙ.pptx

alt: ФЕЛИКС ЭДМУНДОВИЧ ДЗЕРЖИНСКИЙ 1877 – 1926

description:
Музей - усадьба
 Ф. Дзержинского
 "Дзержиново" .

Елена Игнатьевна и
Эдмунд Руфин Иосифович
 Дзержинские -
родители Феликса

Родился Дзержинский Феликс Эдмундович 11 сентября 1877 года в родовом имении Дзержиново, расположенном в Виленской губернии (ныне Минская область Белоруссии). Его родители были образованными и интеллигентными людьми – отец, польский дворянин-шляхтич, работал учителем гимназии и надворным советником, а мать была профессорской дочерью.

alt: Будущий рыцарь революции получил имя

description: Будущий рыцарь революции получил имя Феликс, что в переводе означало «счастливый».

alt: Уже в семилетнем возрасте отдала

description: Уже в семилетнем возрасте отдала Феликса в Императорскую гимназию, где он не показал высоких результатов. Абсолютно не зная русский язык, Дзержинский два года просидел в первом классе и по окончании восьмого класса выпустился со свидетельством, в котором оценка «хорошо» стояла только по Закону Божьему.

description: В 1895 году в гимназии Феликс Дзержинский вступил в социал-демократический кружок, в рядах которого начал вести активную революционную пропаганду. За свою деятельность в 1897 году он попадает в тюрьму, после которой его выслали в Нолинск. В ссылке уже в качестве профессионального революционера Феликс Эдмундович продолжает агитацию, за что его сослали еще дальше, в село Кай. Со своей дальней ссылки Дзержинский бежал в Литву, а затем в Польшу.

alt: В 1899 году, после побега из ссылки,

description:
В 1899 году, после побега из ссылки, Феликс Дзержинский в Варшаве создает Российскую социал-демократическую партию, за что его вновь арестовывают и отправляют в ссылку в Сибирь. Но ему вновь удается сбежать. На этот раз побег революционера завершился за границей, где он познакомился с газетой Владимира Ленина «Искра», содержание которой только укрепило его революционную позицию.

Революционная деятельность

alt: Ф. Э. Дзержинский - Первая встреча с

description:
Ф. Э. Дзержинский - Первая встреча с Лениным.

В 1906 году Дзержинскому посчастливилось лично встретиться с Лениным в Стокгольме, с тех самых пор он стал неизменным сторонником «вождя мирового пролетариата». Его приняли в ряды РСДРП как представителя Польши и Литвы. С этого момента и до 1917 года Феликс Эдмундович 11 раз попадал в тюрьму, за которой всегда следовали ссылки и мучительные каторги, но каждый раз ему удавалось сбегать и возвращаться к своему «делу».

Революционная деятельность

description:
Февральская революция 1917 года стала прорывом в революционной карьере Дзержинского. Его включают в московский комитет большевиков, в рядах которого он начал нацеливать всю большевистскую партию на вооруженное восстание. Его рвение было по достоинству оценено Лениным – на заседании ЦК партии Феликса Эдмундовича избирают членом Военно-революционного центра, в результате чего он становится одним из организаторов Октябрьской революции, выступая в поддержку Льва Троцкого и помогая ему в создании Красной армии.

Революционная деятельность

description:
В декабре 1917 года на Совете народных комиссаров РСФСР было принято решение создать Всероссийскую чрезвычайную комиссию по борьбе с контрреволюцией.

Глава ВЧК

description:
 ВЧК стала органом «диктатуры пролетариата», который вел борьбу с противниками новой власти. В состав организации вошли всего 23 «чекиста» во главе с Феликсом Дзержинским, которые защищали новую власть рабочих и крестьян от действий контрреволюционеров.

Глава ВЧК

description:
Благодаря его неистовой деятельности во главе ВЧК было восстановлено более 2000 мостов, почти 2,5 тыс паровозов и 10 тысяч километров железной дороги.

Во главе «карательного аппарата» ВЧК Дзержинский стал не только борцом с «белым террором», но и «спасителем» Республики Советов от разрухи.

Глава ВЧК

description:
Глава ВЧК

Также Дзержинский лично отправился в Сибирь, которая на момент 1919 года была самым урожайным хлебным регионом, и проконтролировал заготовку продуктов, что позволило поставить в голодающие районы страны порядка 40 млн тонн хлеба и 3,5 млн тонны мяса.

description:
Глава ВЧК

Кроме этого, Феликс Дзержинский активно помогал медикам спасти страну от тифа, организовывая бесперебойную поставку медикаментов. Глава ВЧК также взялся за спасение молодого поколения России – он возглавил детскую комиссию, которая помогла основать на местах сотни трудовых коммун и детских домов, которые были преобразованы из отобранных у богачей загородных домов и особняков.

description:
Глава ВЧК

В 1922 году, оставаясь на посту главы ВЧК, Феликс Дзержинский возглавил Главное Политическое Управление при НКВД. Он принимал непосредственное участие в разработке новой экономической политики советского государства.

По инициативе главного «чекиста» в стране организовывались акционерные сообщества и предприятия, на развитие которых привлекались иностранные инвестиции.

description:
В 1924 году Феликс Дзержинский стал главой Высшего народного хозяйства СССР. На этом посту революционер с полной самоотдачей принялся бороться за социалистическое переустройство страны. Он выступал за развитие частной торговли, для которой требовал создать благоприятные условия. Также «железный» Феликс активно занимался вопросами развития металлургической отрасли в стране.

При этом он боролся с левой оппозицией, так как она угрожала единству партии и проведению Новой экономической политики. Дзержинский выступал за полное преобразование системы управления страной, опасаясь того, что во главу СССР придет диктатор, который «похоронит» все результаты революции.

Глава ВЧК

alt: Глава ВЧК

description: Глава ВЧК

description:
Таким образом, «беспощадный и безжалостный» Феликс Дзержинский вошел в историю как вечный труженик. Он был очень скромен и достаточно бескорыстен, никогда не пьянствовал и не воровал.

Кроме этого, глава ВЧК завоевал себе репутацию абсолютно неподкупного, непоколебимого и настойчивого человека, который хладнокровно достигал своих целей ценой жизни «неверных».

Глава ВЧК

description:
Личная жизнь
 Феликса Дзержинского
была всегда на втором плане для главного «чекиста». Тем не менее, ему не были чужды человеческие страсти и любовь, которые он пронес с собой через три революции и Гражданскую войну.

Первой любовью Феликса Дзержинского стала Маргарита Николаева, с которой он познакомился во время своей первой ссылки в Нолинске. Она привлекла его своими революционными взглядами.

Маргарита
Николаева

Личная жизнь

alt: Но эта влюбленность не имела счастливого финала – после побега с ссылки революционер еще несколько лет переписывался с возлюбленной, которой в 1899 году предложил прекратить…

description:
Но эта влюбленность не имела счастливого финала – после побега с ссылки революционер еще несколько лет переписывался с возлюбленной, которой в 1899 году предложил прекратить любовную переписку, так как увлекся другой революционеркой, Юлией Гольдман. Но и эти отношения были непродолжительными – Гольдман была больна туберкулезом и умерла в 1904 году в санатории Швейцарии.

На фото Ф. Э. Дзержинский вместе Юлией Исааковной Гольдман и ее братом Гольдманом Михаилом Исааковичем, больше известным как М.И. Либер.

Личная жизнь

alt: В 1910 году сердцем «железного»

description:
В 1910 году сердцем «железного» Феликса завладела
София Мушкат, которая также была активной революционеркой. Спустя несколько месяцев после знакомства возлюбленные поженились, но их счастье продлилось недолго – первую и единственную жену Дзержинского арестовали и заточили в тюрьму, где в 1911 году она родила сына Яна.

Личная жизнь

description:
После родов Софию Мушкат приговорили к вечной ссылке в Сибирь и лишили всех прав состояния. До 1912 года она прожила в селе Орлинга, откуда по поддельным документам сбежала заграницу. Супруги Дзержинские после длительной разлуки встретились только спустя 6 лет. В 1918 году, когда Феликс Эдмундович стал во главе ВЧК, София Сигизмундовна получила возможность вернуться на родину. После этого семья поселилась в Кремле, где супруги прожили до конца своих дней.

Личная жизнь

description:
Феликс Дзержинский умер 20 июля 1926 года на пленуме ЦК. Причиной смерти революционера стал сердечный приступ, который случился с ним во время двухчасового эмоционального доклада, посвященного состоянию экономики СССР.

Смерть

description:
Известно, что проблемы с сердцем у главы ВЧК были обнаружены еще в 1922 году. Тогда врачи предупреждали революционера о необходимости сократить рабочий день, так как чрезмерная нагрузка убьет его. Несмотря на это,
48-летний Дзержинский продолжал полностью отдаваться работе, в результате чего его сердце остановилось.

Смерть

description:
Революционера похоронили у Кремлевской стены на Красной площади Москвы.
Имя Ф.Э. Дзержинского было присвоено городам, сёлам Советского Союза, ряду заводов, фабрик, кораблей и других объектов. На улицах городов появились памятники, бюсты "Железного Феликса".

Его имя присваивалось улицам и площадям, школам и институтам. В 2013 году имя Дзержинского носят 1342 площади, улицы, проспекта и переулков России.

Память

description:
Лишь в конце 1980-х годов стали появляться публикации, приоткрывающие иные страницы жизни этой легендарной личности. В августе 1991 года снос памятника Дзержинскому на Лубянской площади стал одним из символов конца эпохи социализма в СССР.

Память

description:
Быть светлым лучом для других,
самому излучать свет – вот
высшее счастье для человека,
которое он может достигнуть.

В каких бы трудных условиях Вам
ни пришлось жить, не падайте духом,
ибо вера ая в свою силу и желание жить
 для других – это огромная сила.

intro: Презентация содержит материал о жизни и деятельности Дзержинского

title: Ф.Э. Дзержинский


file_name: кружок лит гостиная.pptx

alt: Поэзия

description: Поэзия

description:
Сторожихи спят в сторожках, Спят коты и мыши, Дождь ____________________________Пробежал по крыше

в серебряных сапожках

alt: В. С. Шефнер Колыбельная Сторожихи спят в сторожках,

description:
В. С. ШефнерКолыбельная

Сторожихи спят в сторожках,Спят коты и мыши,   Дождь в серебряных сапожкахПробежал по крыше.Простояв над нами малость,Туча грозоваяБыстро к западу умчалась,Небо открывая.И над нами ходят важноЗвёзды и планеты,Протянув к травинкам влажнымПроволочки света.Ходят звёзды без дорогиВ выси беспредельной,Как девчонки-недотроги,От Земли отдельно.

description:
Осыпал лес свои вершины,
Сад обнажил своё чело.
Дохнул сентябрь. И георгины
Дыханьем ночи обожгло….

description:
Я зайчик солнечный, снующий
По занавескам в тишине,
Живой, по-заячьи жующий
Цветы обоев на стене.

На грядке стрельчатого лука,
Насквозь проткнувшего зарю,
Из полумрака, полузвука
Рождаюсь я – и говорю:

Я зайчик солнечный, дразнящий
И, если кинусь я бежать,
Напрасно зайчик настоящий
Меня старается догнать.

По маслянистым кольцам дыма,
По крышам, шпалам, парусам
Бегу, привязанный незримо
Лучом восхода к небесам….

Я зайчик солнечный, блестящий,
Я неба плоть, я солнца кровь!
И там, где зайчик настоящий
Крадет капусту и морковь…

Цела морковь, жива капуста,
В росинках яблоня блестит,
И нет ни чавканья, ни хруста,
Где зайчик солнечный гостит.

alt: …..…………………………..ручьи ...…………………………..весною ……………………………..соловьи .…………………………..листвою

description:
Уж тает снег, бегут ручьи
В окно повеяло весною
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою

alt: Советский мультфильм - Принцесса и

description: (1) Советский мультфильм - Принцесса и Людоед - YouTube

title: "Поэзия"


file_name: Игра А зори здесь тихие.pptx

alt: А Зори здесь тихие

description: А Зори здесь тихие

alt: в и к т о р и н а Начать игру

description:
в

и

к

т

о

р

и

н

а

Начать игру

description:
Категории

Баллы

Общие вопросы

10

20

30

40

50

Рита Осянина

Женя Комелькова

Соня Гурвич

Галя Четвертак

Лиза Бричкина

alt: Время действия событий повести?

description:
Время действия событий повести?

Время действия событий повести?

alt: май 1942г

description: май 1942г

alt: Как звали главного героя повести и сколько ему было лет?

alt: Федот Евграфович Васков, 32 года

description: Федот Евграфович Васков, 32 года

description: Сколько на самом деле диверсантов двигалось к Синюхиной гряде?

alt: 16 чел.

description: 16 чел.

alt: Кто остался в живых после схватки с немцами?

alt: Старшина Васков

description: Старшина Васков

alt: О чем мы узнаем в эпилоге?

description: О чем мы узнаем в эпилоге?

alt: На месте гибели девушек Васков и

description: На месте гибели девушек Васков и Альберт, сын Риты, устанавливают мраморную плиту с именами погибших

alt: Почему Рита Осянина имела «личный счет» с немцами?

alt: За мужа, который погиб в первые дни войны

alt: Куда и зачем исчезала Рита из расположения?

alt: В город, к сыну и маме

description: В город, к сыну и маме

alt: Что произошло в одну из таких отлучек?

description: Что произошло в одну из таких отлучек?

alt: Она увидела 2 немцев

description: Она увидела 2 немцев

alt: Как погибла Рита?

description: Как погибла Рита?

alt: Получила смертельное ранение и выстрелила себе в висок ,чтобы не быть обузой для товарищей

alt: О чём Рита просила перед смертью

description: О чём Рита просила перед смертью Васкова?

alt: Позаботиться о ее сыне

description: Позаботиться о ее сыне

alt: Почему Женя Комелькова имела «личный счет» с немцами?

alt: За свою семью, которую расстреляли на ее глазах

alt: Как попала на фронт Женя Комелькова?

description: Как попала на фронт Женя Комелькова?

description: Женя Комелькова была дочерью командира красной  армии. Во время оккупации вся семья Жени была расстреляна фашистами. Её саму спасла эстонка, но девушка видела, как убивали её семью. Она ушла из города, занятого врагом к своим, к линии фронта. Там Женю встретил полковник Лужин, который помог ей остаться на фронте.

alt: За что Женю осуждают ее подруги?

description: За что Женю осуждают ее подруги?

alt: Женя встречается с женатым офицером

description: Женя встречается с женатым офицером

alt: Сколько лет было Жене, когда она умерла?

alt: Как погибает Женя?

description: Как погибает Женя?

description: Женя героически погибает в перестрелке с немцами: она вызывает огонь на себя, защищая Васкова и Риту.

alt: Томик чьих стихов носила с собой

description: Томик чьих стихов носила с собой Соня?

alt: А. Блока

description: А. Блока

alt: Национальность Сони?

description: Национальность Сони?

alt: Еврейка

description: Еврейка

alt: Где училась Соня до войны?

description: Где училась Соня до войны?

alt: Студентка Московского Университета

description: Студентка Московского Университета

alt: Как погибла Соня Гурвич?

description: Как погибла Соня Гурвич?

alt: Соня побежала за кисетом с табаком и наткнулась на немцев

alt: Кем работал отец Сони до войны?

description: Кем работал отец Сони до войны?

alt: Доктор Медицины Соломон Аронович

description: Доктор Медицины Соломон Аронович Гурвич

alt: Почему у Гали Четвертак была такая фамилия?

alt: В детдоме дали, потому что была всех меньше ростом

alt: Где до войны училась Галя ?

description: Где до войны училась Галя ?

alt: Галя учится в библиотечном техникуме

description: Галя учится в библиотечном техникуме

alt: Почему поначалу Галю не берут на фронт?

description: Почему поначалу Галю не берут на фронт?

description: Группу взяли, а Галю нет, потому что она не подходила под армейские стандарты ни ростом, ни возрастом.

alt: Как погибает Галя?

description: Как погибает Галя?

alt: Галя погибает в перестрелке с немцами

description: Галя погибает в перестрелке с немцами. Она паникует и выбегает прямо перед немцам

alt: Почему в детском доме Гале дали фамилию

description: Почему в детском доме Гале дали фамилию Четвертак?

description: Потому что меньше всех ростом вышла, на четверть меньше..."

alt: Кем был отец Лизы в мирное время?

description: Кем был отец Лизы в мирное время?

alt: Лесником

description: Лесником

alt: Откуда родом Лиза?

description: Откуда родом Лиза?

alt: Из Брянской области

description: Из Брянской области

alt: Почему Васков отправил Бричкину за подкреплением?

alt: Немцев оказалось больше, чем Васков предполагал

alt: Что стало с матерью Лизы?

description: Что стало с матерью Лизы?

alt: Она пять лет болела и умерла в 1941 году

alt: Как погибла Лиза Бричкина?

description: Как погибла Лиза Бричкина?

alt: Лиза утонула в болоте

description: Лиза утонула в болоте

title: презентация "А зори здесь тихие"


file_name: приставки .ppt

alt: Приставки 6 класс занятия со слабыми

description: Приставки6 класс занятия со слабыми.

description:
Правописание приставок

Неизменяемые приставки

Изменяемые приставки

Зависят от последующего согласного звука

Зависят
от ударения

Зависят
от значения

Согласные и гласными пишутся одинаково, не отражая изменения
произношения.

Приставки на –з(-с) пишутся с буквой З перед гласными или звонкими согласными и с буквой С перед глухими согласными.

Под ударением пишется буква О, без ударения пишется буква А.

Правильное написание приставок пре- и при- связано с пониманием различия их значений.

В, во
до
за
на
над, надо
по
про
под, подо
С
Пишу только так:
Здесь,
здание, здоровье,
ни зги

Воз-вос
без-бес
из-ис
вз-вс
низ-нис
раз-рас
чрез-чрес
через-черес

  /
Роз – раз
   /
рос – рас

 Пре- :
1) высшая степень действия или качества (= очень),
2) совпадает по значению с приставкой пере-.
При- :
1) приближение,
2) присоединение,
3) неполное действие,
4) нахождение вблизи чего-либо.

description:
В некоторых словах значение приставок пре- и при- не выступает с достаточной ясностью, и такие слова следует запомнить!

	Препарат, престиж, примитив, прерогатива, приоритет, претендент,  претензия, приличия, причина, прибаутка, привидение, пригожий, преамбула, привилегия, привет, привередливый, премьер, президент, президиум, премьера, пренебрегать, знаки препинания.

description:
В сходных по произношению словах различие в написании связано с различием в значении:

Прибывать – подъезжать
Придавать – добавлять
Приклонить – приблизить

Приступить – приблизиться
Притворить – прикрыть

Приходящий – приближается
Привратник – около ворот

Приёмник – принимает
Притерпеться – привыкнуть
Приткнуться – приблизиться

Припирать - приближать

Пребывать – находиться
Предавать – изменять
Преклоняться – очень уважать
Преступить – переступить
Претворить в жизнь – воплотить
Преходящий – временный
Превратный – неверный, изменчивый
Преемник – перенимает
Претерпеть – перетерпеть
Камень преткновения – преграда
Препираться – переругиваться

description:
Буквенный диктант № 1

Бе..болезненный, в..крикнуть, и..портить
Бе..шумный, ра..жимать, ра..гадать
В..дыхать, в..порхнуть, ра..пилить
Бе..цельный, ра..смотреть, ра..писание
Бе..жалостный, бе..конечный, бе..граничный
Бе..чувственный, ра..гадать, ра..жимать
Ра..валить, ра..порядок, бе..конечный
..бить, ..дуть, ра..носить
И..кусать, и..чезать, ..дать

alt: Проверка З С С С З З З С С С С

description:
Проверка

З С С
С З З
З С С
С С С
З С З
С З З
З С С
С С З
С С С

alt: Задание. Вставь пропущенные буквы

description:
Задание. Вставь пропущенные буквы. Определи лексическое значение приставки

    Пр..морский парк, пр..скакал в село,  пр..леплена к скале, пр..умолкла у окна, пр..длинный хвост, пр..дорожная пыль,  непр..одолимая пр..града, пр..лестный уголок, пр..клонить колени, пр..рвали разговор, пр..вилегии,  ребенок пр..смирел, пр..зидент, пр..творить дверь, пр..творить в дело,  пр..ступить к работе, пр..ступить закон.

alt: Буквенный диктант № 2 Пр..одолеть, пр

description:
Буквенный диктант № 2

Пр..одолеть, пр..жав, пр..таился
Пр..лив, пр..бывает, пр..рывается
Пр..кратились, пр..небрегла, пр..саживается
Пр..двигает, пр..ключений, пр..красная
Пр..скорбно, пр..накрылась, непр..одолимый
Пр..пятствие, пр..шедший, пр..чинить
Пр..данья, пр..зидент, пр..мат
Пр..людия, пр..оритет, пр..амбула
Пр..цедент, пр..вратник, пр..вратный

alt: Проверка Е И И И И Е Е Е И И И

description:
Проверка

Е И И
И И Е
Е Е И
И И Е
И И Е
Е И И
Е Е И
Е И Е
Е И Е

description:
Гласные И и Ы после приставок

Пишем букву Ы

Пишем букву И

Если приставка заканчивается на согласную,
а корень начинается
с гласной И

    (предЫюньский,                разЫграть)

в словах с приставками
меж- и сверх-
(межИнститутский, сверхИнтересный),

2) в словах с иноязычными приставками дез-, контр-, пост-, супер-, транс-, пан-
(контригра, дезинформация),

3) в слове взИмать;

4) в словах «двухимпульсный»
и т.п.

5) в сложносокращенных словах (пединститут).

description:
Буквенный диктант № 3

1.	Без…звестный, из…скать, спорт…нвентарь
2. Под…тожить, пред…дущий, без…дейный
3. Небез…звестнвй, без…сходный, по…грать
4. Пред…сторический, без…скусный, от…грать
5. Без…нтересный, раз…скать, дез…нфекция
6. Сверх…зысканный, пан…сламизм, роз…ск
7. Без…нициативный, от…скивать, дез…нформация
8. Меж…здательский, суб…нспектор, под…скать
9. Пост…мпрессиони́зм, без…дейный, вз…мать

alt: Проверка 1 Ы Ы И 2 Ы Ы Ы 3 Ы Ы

description:
Проверка

1	Ы Ы И
2	Ы Ы Ы
3	Ы Ы И
4	Ы Ы Ы
5	Ы Ы И
6	И И Ы
7	Ы Ы И
8	И И Ы
9	И Ы И

alt: Употребление разделительных Ь и

description:
Употребление разделительных Ь и Ъ.

Разделительный Ъ  пишется

после
1) приставки, оканчивающейся
на согласную,
2) в сложных словах после
числительных двух-, трёх-, четырёх-,
3) в словах иноязычного
происхождения после приставок,
оканчивающихся на согласную (аб-,
ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-,
суб-, транс-) или после составной
частицы пан-

 перед
буквами
е, ё, ю, я

Внимание!
не ставится перед а,о,у,э,
а также
в сложносокращённых словах.

Подъезд, объём, двухъярусный, адъютант, объект, трансъевропейский, суметь, сэкономить, детясли.

Разделительный Ь пишется перед буквами
е, ё, и, ю, я      во всех остальных случаях.

description:
Буквенный диктант № 4

1.	Из…ясняться, под…ёмный, фел…етон
2.	Интерв..ю, с…агитировать, прем..ера
3.	Трёх…язычный, четырёх…элементный, п…еса
4.	Из…явить, об…явить, пред…убеждение
5.	Раз…ярённый, раз…уверить, с…экономить
6.	Ад…ютант, суб…ективный, с…узить
7.	Ин…екция, волеиз…явление, под…езд
8.	Об…ект, контр…ярус, пред…юбилейный
9.	Пред…июньский, сверх…естественный, кон…юнктура

alt: Проверка 1. Ъ Ъ Ь 2. Ь - Ь 3

description:
Проверка

1.	Ъ Ъ Ь
2.	Ь  -  Ь
3.	Ъ  -  Ь
4.	Ъ Ъ  -
5.	Ъ  -   -
6.	Ъ Ъ  -
7.	Ъ Ъ Ъ
8.	Ъ Ъ Ъ
9.	Ъ  -  Ъ

description:
1.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)	по..сыпать, на..резать, пре..писать
2)	фин..спектор, об..скивать, пред..дущий
3)	ра..тревожить, во..клицать, и..ведать
4)	пр..ступный, пр..мкнуть (к движению), пр..мерзкая ситуация

1

description:
2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)	пр..ступить (закон), пр..ступить (к работе), пр..емница
2)	пост..мпериализм, меж..рригационный, спорт..гра
3)	бе..форменный, ..дача, бе..возвратно
4)	з..пирать, пр..делки, пр..бабка

2

description:
3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)	во..кликнуть, ра..шить, ..держать
2)	с..мпровизировать, вз..мать, без..тоговый
3)	на..бавить, по..шутить, о..блеск
4)	пр..баутка, пр..дание (старины), пр..лежный

1

description:
4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)	бе..брежный, во..раст, бе..жалостный
2)	пр..бывать (в недоумении), пр..вратность, пр..умолкнуть
3)	без..дейный, без..мянный, мед..нститут
4)	суб..ективный, с..экономить, без…аварийный

1

description:
5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..заботный, и..худал, ни..вергнуть
2) контр..гра, пед..нститут, небез..звестный
3) пр..зирать (труса), пр..ображенный край, пр..милый
4) по..шутил, на..кусил, о..бросил

3

description:
6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) по..сыпать, на..резать, пре..писать
2) фин..нспектор, об..скивать, пред..дущий
3) ра..тревожить, во..клицать, и..ведать
4) пр..ступный, пр..мкнуть (к движению), пр..мерзкая ситуация

1

description:
7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..оритет, пр..открыть, пр..равнять
2) ни..ложить, чере..полосица, в..махивать
3) о..бросить, пре..рассудок, по..ложный
4) пред..юльский, спорт..гра, с..змала.

1

description:
8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр.. ступить (закон), пр..ступить (к работе), пр..емница
2) пост..мпериализм, меж..рригационный, спорт..гра
3) бе..форменный, ..дача, бе..возвратно
4) з..пирать, пр..делки, пр..бабка

2

description:
 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) во..кликнуть, ра..шить, ..держать
2) с..мпровизировать, вз..мать, без..тоговый
3) на..бавить, по..шутить, о..блеск
4) пр..баутка, пр..дание (старины), пр..лежный

1

description:
10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..брежный, во..раст, бе..жалостный
2) пр..бывать (в недоумении), пр..вратность, пр..умолкнуть
3) без..дейный, без..мянный, мед..нститут
4) суб..ективный, с..экономить, без..аварийный

1

description:
 11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) и..жарить, ни..вергать, ра..считать
2) пр..доставить, камень пр..ткновения, пр..небрежение
3) пред..дущий, сверх..зысканный, раз..грать
4) сверх..естественный, без..ядерный, без..укоризненный

2

description:
 12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..помощный, бе..вкусица, бе..шумный
2) пр..вилегия, пр..брежный, пр..открыть
3) контр..гра, небез..звестный, от..скать
4) всеоб..емлющий, без..укоризненный, раз..яренный

2

description:
 13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) во..торжествовать, ра..бросать, ра..чет
2) пр..вивка, пр..оритет, пр..сягать
3) пред..юньский, транс..ранский, «Полит..здат»
4) об..ятия, с..обезьянничать, контр..атака

2

description:
 14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) во..стание, ни..провергать, бе..брежный
2) меж..здательский, дез..нфекция, пред..дущий
3) пр..тязание, пр..следование, пр..вратность судьбы
4) с..емочный, меж..языковой, об..явленный

4

description:
15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) раз..грать, по..грать, пред..стория
2) во..становить, бе..дельник, ..бросить
3) пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель
4) пред..ставить, в..зобновить, п..дробно

4

description:
16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..чудливый, пр..брежный, пр..следовать, пр..дшественник
2) ра..пределить, бе..конечный, в..карабкаться, не..говорчивый
3) расп..ложенный, пр..исхождение, в..образить, пр...бабушка
4) небез..нтересный, роз..ск, по..скать, с..грать

2

description:
17. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) с..мневаться, перев..плотиться, пр..из..йти
2) обе..доленный, и..древле, не..держанный
3) пр..увеличивать, пр..дупреждать, пр..страстие
4) от..езд, с..ужение, р..яный

1

description:
18.. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пред…юбилейный, ад..ютант, суб..ект
2) меж..ядерный, с..экономить, ин..екция
3) двух..ярусный, супер..яхта, с..обезьяничать
4) контр..ярус, с..узить, пан..японский

1

description:
 А 15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра..мышления, ра..стояние, бе..толковый, чере..чур
2) ра..мер, чре..мерный, бе..дельник, во..врат
3) бе..серебреник, ..дешний, ра..торгнуть, ра..вал
4) ..сора, бе..дна, бе..печный, во..торг

2

description:
19. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) не..говорчивый, бе..цельный, во..делывать
2) пр..дгрозовой, вн..классный, пер..мены
3) об..емный, вып..ю, суб..ективный
4) пр..одолевающий, пр..готовления, пр..храмывать

2

description:
 20. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..вкусный, ра..жалобить, не..добровать
2) пр..смотреться, пр..дорожный, пр..вращение
3) не..сознанный, д..срочный, вз..рваться
4) под..езд, в..ющийся, с..емка

3

intro: Не все обучающиеся хорошо усваивают материал при дистанционном обучении. Занятия со слабыми можно проводить и такой форме.

русский язык

group: Дисциплины

title: Приставки


description:
Алфавит

Х1адур гьабуна авр мац1алъул муга1алим
Мух1амадова М.В.

description:
Дарсил мурадал:

Алфавиталда ругел хIарпал битIун цIализе бажари;
РагIаби алфавиталъул тартибалда лъезе бажари
РагIаби гIуцIизе бажари.

alt: РекIелгъеялъулаб грамматика :

description:
РекIелгъеялъулаб грамматика:

 Гьал рагIабазул щибалда дандбитIун рагIаби хъвай. Авалалда яги гьоркьоб гьаркьилал гьаркьазул бакIалда гьелъие жутлъун кколеб зирараб ялъуни гъугъаб гьаракь хъвай.

     бекана            жал               дун
     рагIад             дурун           заз
     гIеч                 хIатI              бекун
     тIун                сани              пер
     кIул                гIамал           гор

description:
жавабал

 бегана      кIал           мун
 ралъад     зурун         хъаз
 гIен          хIал          бегун
 чIун          зани          хер
 тIул         гIажал      гIор

alt: Малъараб материал такрар гьаби: 1

description:
Малъараб материал такрар гьаби:

1. Каламалъул гьаркьал сунда абулеб?
 2. Каламалъул гьаркьазул бицунеб гIелмуялда кин абулеб?
3. Рагьарал гьаркьал кинал кколел?
4. Рагьукъал гьаркьал кинал кколел?
5. Хъвалаго хIарпги гьаракьги кин батIа гьабулеб?

alt: ЦIияб тема Алфавит

description:
ЦIияб тема

  Алфавит

description:
         Суалазе жавабал кье:
1. Щай къваригIунел хIарпал?
2. Алфавит сунда абулеб?
3. Щивав чиясе алфавит сундуе къваригIунеб?
ХIарпазул буго цо чIванкъотIараб, къабул
гьабураб тартиб. Гьединаб тартибалда
сокIкIарал тIолго хIарпазда абула алфавитилан.
Грек мацIалдасан: «альфа» + «вита»

alt: Авар алфавит А, Б, В, Г, Гъ, Гь,

description:
Авар алфавит

А, Б, В, Г, Гъ, Гь, Г1, Д, Е, Ё, Ж, З, И, Й, К, Къ, Кь, КI, Л, ЛЪ,М, Н, О, П, Р, С, Т, ТI, У, Ф, Х, Хъ, Хь, ХI, Ц, ЦI, Ч, ЧI, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я

description:
Авар алфавиталда буго кинабниги
                               46 хIарп

34 рагьукъаб              10 рагьараб

               Ъ, Ь гьаракь кьолареб

alt: РагIул тIанчIи рахъе Салимат –

description:
РагIул тIанчIи рахъе

Салимат –
 Салим, сали, салат, ислам, Асма, салам, мисал, милат, Мали, тала, мал, сами, имам, лал

alt: Малъараб материал щула гьаби .

description:
Малъараб материал щула гьаби.

Росдал цо авалалда рукIанила гьал хадур рехсарал цIарал ругел лъимал:
   ВахIид, Шамсудин, Герей, ПатIимат, Пахрудин, Даниял, Чарамилав, ГIабдуразакъ, Узлипат, Урузмаг, Хадижат, Салимат, Зайнудин, Гъазияв, Юсуп, АхIмад, ЯхIия.
Гьал цIарал алфавиталъул тартибалда лъе.

alt: АхIмад, ВахIид, Герей, Гъазияв,

description: АхIмад, ВахIид, Герей, Гъазияв, ГIабдуразакъ, Даниял, Зайнудин, Пахрудин, ПатIимат, Салимат, Узлипат, Урузмаг, Чарамилав, Шамсудин, Юсуп, ЯхIия

description:
ХIухьбахъиялъул лахIзат

Пихъазул цIарал абе.
 Гени –
   ЛъачIев гьоркьоса вахъула. Бергьуна ахиралда хутIарав.

alt: Дарсил хIасилал гьари : КIочонге:

description:
Дарсил хIасилал гьари:

КIочонге:
ХIарпги гьаракьги батIа гьабизе лъай.
Гьаракьалда хIарпилан, хIарпалда гьаракьилан абуге.
ХIарп хъвала ва нилъеда бихьула.
Гьаракь абула ва рагIула.

alt: Рокъобе хIалтIи. П. 30 ХIалтIи 1

description:
Рокъобе хIалтIи.

П. 30
ХIалтIи  1. № 247.
   2. Алфавит рекIехъе рикIкIине.

title: УРОК АВАРСКОГО ЯЗЫКА


file_name: Буква Ж.pptx

description:
Буква Ж

Подготовила страницу
для проекта
Жукова Елена
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Жакаранда, жасмин самбак, жарновец, женьшень, живучка, жабрица, жерушник

description: Жакаранда, жасмин самбак, жарновец,женьшень, живучка, жабрица, жерушник

description: Жеруха, жимолость красная,                               жимолость огненная, жимолость Гекротта

intro: Описание неизвестных цветов и показ картин

title: Буква Ж. Цветы


file_name: СВОЯ ИГРА МУЗЫКА 5 кл.ppt

alt: Урок музыки в 5 классе своя игра

description:
Урок музыки в 5 классе

своя игра

description:
Термины

10

20

30

40

50

Музыкальный фольклор

Инструменты

Композиторы

Исполнители

description:
10 балловтермины

МАРШ

Наша армия сильна!
На параде вся страна:
Лётчик, снайпер и танкист,
И лихой кавалерист!
Гордо флаг сверкает наш
И звучит победный...

description:
20 балловтермины

  Музыкальное произведение для симфонического оркестра,
обычно состоит из 4 частей

СИМФОНИЯ

description:
30 балловтермины

 Дайте определение опере как жанру музыки

Опера –
музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют

description:
40 балловтермины

   Драматическое сочинение, на текст которого пишется опера или балет:

ЛИБРЕТТО

description:
50 балловтермины

Музыкальная пьеса певучего характера, как бы навеянная образами ночи, ночной тишиной, ночными думами

НОКТЮРН

alt: Объясните значение слова «фольклор»

description:
10 балловмузыкальный фольклор

Объясните значение     слова «фольклор»

НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ

description:
20 балловмузыкальный фольклор

Старинная народная рождественско-новогодняя обрядовая песня

          КОЛЯДКА

description:
30 балловмузыкальный фольклор

Музыкально-поэтическое сказание о
подвигах и приключениях
русских  богатырей

БЫЛИНА

description:
40 балловмузыкальный фольклор

Короткая русская  народная  песенка шутливого содержания

ЧАСТУШКА

description:
50 балловмузыкальный фольклор

Русский крестьянский музыкальный инструмент, состоящий из коровьего рога, название которого произошло от слова «жалость»

ЖАЛЕЙКА

alt: Очень музыку любили Две сестры,

description:
10 балловинструменты

Очень музыку любили
Две сестры, Наташа с Ниной,
И поэтому купили
Им большое...

…ПИАНИНО

description:
20 балловинструменты

Удовольствие для Васи -
Поиграть на контрабасе,
А для Сани и для Вани
Постучать на...

…БАРАБАНЕ

description:
30 балловинструменты

Мы очень удивляемся
И очень восхищаемся,
Когда малыш Филиппка
Играет нам на...

…СКРИПКЕ

description:
40 балловинструменты

Все мы очень любим слушать
Как поёт у нас Тамара,
И в руках её послушна
Шестиструнная...

…ГИТАРА

alt: Мама как-то мне сказала, Что её бабуля

description:
50 балловинструменты

Мама как-то мне сказала,
Что её бабуля Марфа,
Очень здорово играла
И на домре, и на...

…АРФЕ

description:
10 балловкомпозиторы

Музыкант, занимающийся
 сочинением музыки

КОМПОЗИТОР

alt: Опера «Снегурочка» Н.А.РИМСКИЙ-КОРСАКОВ

description:
20 балловкомпозиторы

Опера «Снегурочка»

Н.А.РИМСКИЙ-КОРСАКОВ

alt: Автор первой русской оперы М.И

description:
30 балловкомпозиторы

Автор первой русской оперы

М.И.ГЛИНКА

alt: Фортепианный альбом «Времена года»

description:
40 балловкомпозиторы

Фортепианный альбом «Времена года»

П.И.ЧАЙКОВСКИЙ

alt: Не ручей – море ему имя» И.С.Бах

description:
50 балловкомпозиторы

«Не ручей – море ему имя»

И.С.Бах

description:
10 балловисполнители

   Тридцать маленьких ребят На ступенечках стоят. И с улыбкой в день весенний Все поют про день рожденья. Голоса, как на подбор. Выступает детский...

ХОР

description:
20 балловисполнители

Песен много Света знает,
Целый день их распевает.
Голос звонкий, очень чистый.
Просто чудо, не артистка.
Голосистая девица
Наша новая...

ПЕВИЦА

description:
30 балловисполнители

Он на сцене выступает,
В хоре песню начинает.
Исполняет весь куплет,
Хор припев поёт в ответ.

СОЛИСТ

description:
40 балловисполнители

Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре  - президент!

ДИРИЖЁР

description:
50 балловисполнители

В нём четыре музыканта,
Виртуоза и таланта,
Пропоют любой мотив.
Как зовется коллектив?

КВАРТЕТ

alt: Спасибо за игру!!! http://lito

description:
Спасибо за игру!!!

http://lito.mir.io/40373.xml

http://slovari.yandex.ru/

intro: урок проводится в форме игры. класс делится на 5 - 6 команд. по очереди ребята выбирают  направление и вопрос. в увлекательной форме дети повторяют темы, изученные на уроках музыки.

title: конспект урока по музыке  "Своя игра" 5 класс


file_name: знакомьтесь,геометрия.pptx

description:
Решение геометрических задач.

Что такое периметр многоугольника?
Периметр многоугольника –это сумма длин всех сторон многоугольника.

alt: У каких фигур можно найти периметр?

description:
У каких фигур можно найти периметр?

Периметр можно найти у треугольника, квадрата, прямоугольника.
Сколько фигур на рисунке имеют периметр?
( Шесть фигур).

description:
Что такое площадь фигуры?

Как найти площадь прямоугольника?
Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину прямоугольника.
Как найти площадь квадрата?
Надо длину квадрата умножить на ширину квадрата.

description:
Как называются эти фигуры?

Конус, шар, пирамида, прямоугольный параллелепипед, куб.

alt: Куб и прямоугольный параллелепипед

description:
Куб и прямоугольный параллелепипед.

У этих фигур можно найти объем.
Объем – это произведение длины, ширины и высоты фигур.

description:
Объемы других фигур .

У других фигур объемы находятся по формулам, которые будут изучаться в средней и старшей школе.

description:
Решение задач.

Найти периметр треугольника, если стороны его равны  3см, 4 см, 5 см.

alt: Решение задач. Задача № 1.

description:
Решение задач.

Задача № 1.
    Сторона квадрата равна 4 м. Найти периметр квадрата.
Задача № 2.
Периметр квадрата равен  80 дм.
Чему равна сторона квадрата?

description:
Решение задач.

Задача № 3.
Стороны прямоугольника  равны  4 дм и 60см. Найти периметр прямоугольника.
(Задача решается в одинаковых единицах измерения.  Что для этого нужно сделать с единицами измерения?)

alt: Решение задач. Задача № 4.

description:
Решение задач.

Задача № 4.
        Периметр прямоугольника равен  36 см. Длина прямоугольника равна 12 см. Найти ширину прямоугольника.

description:
Решение задач.

Задача № 5.
   В равнобедренном треугольнике одна сторона равна   14 см. Две другие одинаковые. Периметр равнобедренного треугольника равен 44 см. Чему равна  каждая из равных сторон треугольника?

alt: Задачи на построение. Задача № 6

description:
Задачи на построение.

Задача № 6.
    Построить квадрат, сторона которого  равна 4см.
Задача № 7.
Построить прямоугольник со сторонами 3см и 4 см.

alt: Задачи на построение. Задача № 8

description:
Задачи на построение.

Задача № 8.
 Построить фигуры, которые имеют углы и стороны.  Какие фигуры можно построить?
Ученик построил  круг, квадрат, прямоугольник, треугольник   и  пятиугольник?
Верно ли он понял условие задачи?

alt: Рефлексия.

description: Рефлексия.

alt: Итог урока.

description: Итог урока.

alt: Спасибо за урок.

description:
Спасибо за урок.                                Вы хорошо потрудились!

Составитель:
Малышева В Н

intro: Учащиеся знакомятся с геометрическим материалом. Решают задачи , находят периметр и площадь фигур. Формируют  в словаре математические термины. Обогащают словарный запас в математике.

title: Презентация по математике. Тема:"Знакомьтесь, геометрия".


file_name: Дайын өнімді сақтау шарттары мен өткізу қағидаларын сақтауды  ұйымдастыру.ppt

alt: Дайын өнімді сақтау шарттары мен өткізу қағидаларын сақтауды ұйымдастыру және оның гигиеналық,эпидемиялық қауіпсіздігін қамтамасыз етуді бақылау

alt: Санитариялық қағидалар) тамақ өнімдерін өндіретін, қайта өңдейтін және сататын қоғамдық тамақтану объектілерін жобалауға, салуға, қайта жаңартуға, қайта жабдықтауға, жөндеуге және пайдалануға, сондай-ақ оларды тұтыну үшін…

description: «Қоғамдық тамақтану объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидалары (бұдан әрі – Санитариялық қағидалар) тамақ өнімдерін өндіретін, қайта өңдейтін және сататын қоғамдық тамақтану объектілерін жобалауға, салуға, қайта жаңартуға, қайта жабдықтауға, жөндеуге және пайдалануға, сондай-ақ оларды тұтыну үшін орын беруге байланысты сауда қызметімен айналысатын, ведомстволық тиістілігі мен меншік нысанына қарамастан, жеке және заңды тұлғаларға арналған.

alt: Осы Санитариялық қағидалар : 1) құрылыс салуға жер учаскесін таңдау; 2) жобалау, салу, қайта жаңарту, қайта жабдықтау; 3) сумен жабдықтау, су бұру, жылыту, жарықтандыру және…

description:
2. Осы Санитариялық қағидалар:
1) құрылыс салуға жер учаскесін таңдау;
2) жобалау, салу, қайта жаңарту, қайта жабдықтау;
3) сумен жабдықтау, су бұру, жылыту, жарықтандыру және желдетуді ұйымдастыру;
4) үй-жайларды, жабдықтарды ұстау;
5) тамақ өнімдерін өндіру, тасымалдау, сақтау, өлшеп-орау және өткізу;
6) өндірістік бақылауды ұйымдастыру;
7) персоналға тұрмыстық қызмет көрсетуді ұйымдастыру, медициналық тексеріп-қарау, гигиеналық оқыту кезінде қоғамдық тамақтану объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптарды белгілейді.

alt: Осы Санитариялық қағидаларда мынадай терминдер мен анықтамалар пайдаланылды: азық-түлік (тамақ) шикізаты – тамақ өнімдерін өндіруде одан әрі қайта өңдеуге арналған жануардан, өсімдіктен, микробиологиялық, минералдық, жасанды…

description:
3. Осы Санитариялық  қағидаларда  мынадай  терминдер мен анықтамалар пайдаланылды:
 азық-түлік (тамақ) шикізаты – тамақ өнімдерін өндіруде одан әрі қайта өңдеуге арналған жануардан, өсімдіктен, микробиологиялық, минералдық, жасанды немесе биотехнологиялық жолдармен алынатын шикізат және ауыз су;
 аспаздық өнімдер – тікелей тамаққа пайдалануға арналған және термиялық өңдеуден өткен тамақ өнімдері;
 ветеринариялық құжаттар – Қазақстан Республикасының Үкіметі белгілеген тәртіппен мемлекеттік ветеринариялық-санитариялық бақылау және қадағалау объектілеріне республикалық маңызы бар қаланың, астананың бас мемлекеттік ветеринариялық-санитариялық инспекторы және оның орынбасары, ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) мемлекеттік ветеринариялық-санитариялық инспекторы беретін ветеринариялық-санитариялық қорытынды, ветеринариялық сертификат; жануарға, тиісті әкімшілік-аумақтық бірлік аумағындағы эпизоотиялық жағдай туралы аудандық маңызы бар қаланың, кенттің, ауылдың (селоның), ауылдық (селолық) округтің ветеринария саласындағы қызметті жүзеге асыратын жергілікті атқарушы органы бөлімшесінің ветеринариялық дәрігері беретін ветеринариялық анықтама;

alt: дайындалған күні – тамақ өнімдерін өндіру (дайындау) процесінің (сатысының) аяқталған күні; дайындаудың жоғарғы дәрежесі – тұтынуға дайын тағамдар, азық-түліктер және жартылай фабрикаттар; дайындау орны –…

description:
дайындалған күні – тамақ өнімдерін өндіру (дайындау) процесінің (сатысының) аяқталған күні;
 дайындаудың жоғарғы дәрежесі – тұтынуға дайын тағамдар, азық-түліктер және жартылай фабрикаттар;
дайындау орны – шикізат дайындалатын және жартылай фабрикат өндірілетін үй-жай;
жеке медициналық кітапша – міндетті медициналық тексеріп-қарау нәтижелері енгізілетін, халықтың декреттелген тобының өкіліне берілетін жеке құжат; жылдам қызмет көрсететін тамақтану объектісі – дайындығы жоғары дәрежедегі жартылай фабрикаттардан әзірленетін тағамдардың, өнімдердің, оңай дайындалатын сусындардың шағын ассортиментін өткізетін және тұтынушыларға қызмет көрсетуге ең аз уақыт шығындайтын қоғамдық тамақтану объектісі;

alt: қоғамдық тамақтану – қызметі тамақ өнімдерін өндіруге, қайта өңдеуге, өткізуге және тұтынуды ұйымдастыруға байланысты сауда қызметі қоғамдық тамақтану объектісі (бұдан әрі – тамақтану объектісі) –…

description:
қоғамдық тамақтану – қызметі тамақ өнімдерін өндіруге, қайта өңдеуге, өткізуге және тұтынуды ұйымдастыруға байланысты сауда қызметі
қоғамдық тамақтану объектісі (бұдан әрі – тамақтану объектісі) – тамақ өнімдерін шығару, қайта өңдеу, өткізу және тұтынуды ұйымдастыру бойынша объект; өнеркәсіптік емес жағдайда дайындалатын тамақ өнімдері – азаматтар үй жағдайларында және/немесе жеке қосымша шаруашылықтарында алған немесе бау-бақша, жануарларды өсіру шаруашылығымен айналысатын  азаматтар алған және тек ауыл шаруашылығы базарларында өткізуге ғана арналған жануардан және өсімдіктен алынған өнімдер;

alt: өндірістік бақылау – өндіруші тамақ өнімдерін өндіру (дайындау), айналымы және кәдеге жарату, өзіне зертханалық зерттеулер мен сынауларды жүргізуді қоса алатын, жұмыстарды орындау мен қызметтерді көрсету…

description:
өндірістік бақылау – өндіруші тамақ өнімдерін өндіру (дайындау), айналымы және кәдеге жарату, өзіне зертханалық зерттеулер мен сынауларды жүргізуді қоса алатын, жұмыстарды орындау мен қызметтерді көрсету үдерісінде олардың қауіпсіздігін қамтамасыз етуге бағытталған іс-шаралар;
дайындаушы (өндіруші) – халыққа өткізу үшін тамақ өнімдерін өндіретін (дайындайтын) жеке немесе заңды тұлға;

сақтау шарттары – сақтаудың алдын ала белгіленген арнайы тәртібі (қоршаған ауаның ылғалдылығы, белгілі бір жарық режимі, қоршаған ауаның температурасы);
санитариялық арнайы киім (бұдан әрі – арнайы киім) – шикізаттарды, қосымша материалдарды және дайын өнімді механикалық бөлшектермен, микроорганизмдермен және басқа лас заттармен ластанудан қорғауға арналған персоналдың қорғаныш киімінің жиынтығы;

description:
 Тамақтану объектілерін салу үшін жер учаскесін таңдауға, жобалауға, қайта жаңартуға және қайта жабдықтауға қойылатын талаптар
Тамақтану объектiлерiн салуға жер учаскесiн таңдау, жобалау реконструкциялау және қайта жабдықтау санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды болған жағдайда жол беріледі.
Мына жағдайларда жер учаскелерінде тамақтану объектілерінің құрылысын жобалауға жол берілмейді:
1) бұрын олар мал қорымдары, уытты қалдықтарды көму орындары ретінде пайдаланылған, органикалық және химиялық қалдықтармен ластанған жағдайда;
2) радиациялық қауіпсіздік нормативтері жоғары болған жағдайда;
3) жер учаскесінде күйдіргі ауруы бойынша стационарлық қолайсыз пункттердің топырақтық ошақтары орналастырылған жағдайда;
4) өнеркәсіптік және азаматтық мақсаттағы объектілерден санитариялық ажырауды ұйымдастыру мүмкіндігі болмаған жағдайда және су басуы ықтимал аймақтарда;
5) сумен жабдықтау көздері бірінші санитариялық қорғау аймағында орналасқан жағдайда;
6) қауіпті аймақтарда көмір және басқа шахталардың жыныстарының үйінділері болғанда.
7. Тамақтану объектісін орналастыру кезінде халықтың санитариялық-гигиеналық өмір сүру жағдайларының нашарлауына жол берілмейді.
8. Тамақтану объектілерін жеке тұрған және жапсарлас салынған ғимараттарда, сондай-ақ тұрғын және қоғамдық ғимараттардың ішіне салынған үй-жайларда, сондай-ақ ғимараттардың бірінші, жертөле және  цокольдық қабаттарында орналастыруға жол беріледі.
9. Жалпыға бірдей қолжетімді тамақтану объектілерін тұрғын үй, қоғамдық немесе өндірістік ғимараттардың ішіне салуға немесе жапсарлас салуға тамақтану объектісінің және ол ішіне салынып жатқан ғимараттың барлық функционалдық сипаттамаларын сақтау арқылы қажетті санитариялық-эпидемиологиялық талаптарды сақтаған жағдайда жол беріледі.

alt: Объектінің, жабдықтың құрылымына және оларды күтіп-ұстауға қойылатын талаптар Үй-жайлардың көлемдік-жоспарлау және конструкторлық шешімдері шикізаттың, шикі жартылай фабрикаттардың және дайын өнімдердің, пайдаланылған және таза ыдыстардың қарама-қарсы…

description:
Объектінің, жабдықтың құрылымына және оларды
күтіп-ұстауға қойылатын талаптар
Үй-жайлардың көлемдік-жоспарлау және конструкторлық шешімдері шикізаттың, шикі жартылай фабрикаттардың және дайын өнімдердің, пайдаланылған және таза ыдыстардың қарама-қарсы ағынын, сондай-ақ  келушілер мен персоналдың қарама-қарсы қозғалысын болдырмайтын технологиялық процестердің ағынын көздейді.
Тамақтану объектілерінде шығарылатын өнімдердің ассортиментін объектінің қуатына, түріне, үй-жайлар жиынтығына, тоңазыту және технологиялық жабдықпен жарақталуына сәйкес әзірлейді.
Тамақтану объектісі үй-жайының жиынтығы мен алаңы жобалауға тапсырма бойынша бейінді объектілерді технологиялық жобалау нормаларымен және осы Санитариялық қағидаларға 5-қосымшаға сәйкес белгіленеді. Түріне және қуаттылығына қарай өзіне мынадай үй-жай топтарын қоса алады: келушілерге арналған үй-жай, өндірістік үй-жайлар, әкімшілік-тұрмыстық, қойма, техникалық үй-жайлар.
Тамақтану объектісінен тыс орналасқан сауда бөлімдері мен дүкендер арқылы өзінің аспаздық өнімдерін өткізетін тамақтану объектілері үй-жайларының құрамында өлшеп-орау, таңбалау, сақтау және өнімдерді бөлек есік арқылы босату үй-жайлары жабдықталады.

description:
Тамақ өнімдерін өндіру, байыту, өлшеп-орау, сақтау, тасымалдау және өткізу жағдайларына қойылатын талаптар
Шикізат пен тамақ өнімдерін өндіру, тасымалдау, сақтау, қолдану, өткізу жағдайларына, жаңа өнімдерді дайындауға, жаңа технологияларға санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды болған жағдайда жол беріледі.
Қоғамдық тамақтануға арналған өнімдерді өнеркәсіптік емес (үй) жағдайларда дайындауға және оны тамақтану және сауда объектілерінде өткізуге жол берілмейді.
Шикі және дайын өнімдерді өндіру, өлшеп-салу, тасымалдау үдерістері объектінің қуаттылығына қарамастан, олар ластанудан және бүлінуден, бөтен нәрселер мен заттардың түсуінен қорғалатын жағдайда жүргізіледі.
Азық-түлік шикізатының, тамақ өнімдерінің және қосалқы материалдардың әр партиясы олардың сапасын, қауіпсіздігін куәландыратын құжаттармен және олардың қадағалануын, шығу тегін қамтамасыз ететін құжаттармен ілестіріледі.

description:
Өндірістік бақылауды ұйымдастыруға қойылатын талаптар
Шығарылатын өнімдердің қауіпсіздігі аспаптық және (немесе) зертханалық зерттеулерді қоса алғанда, өндірістік бақылау жүргізу арқылы қамтамасыз етіледі.
Өнімдерді (жартылай фабрикаттар, аспаздық өнімдер, жұмсақ балмұздақ, оттек коктейлі) зертханалық зерттеуді тамақтану объектісінің аккредиттелген (аттестатталған) зертханалары (болған жағдайда) және/немесе аккредиттелген (аттестатталған) сынау зертханасын тарту арқылы жүзеге асырылады.
Өндірістік бақылаудың тәртібі мен мерзімділігін мемлекеттік санитариялық-эпидемиологиялық қадағалау органымен келісе отырып, өндіруші анықтайды. Онда санитариялық өңдеу, дератизациялау және дезинсекциялаудың мерзімділігі де белгіленеді. Өндірістік бақылаудың әзірленген бағдарламасы технологиялық процеске, тамақ өнімдерінің рецептурасына өзгерістер енгізілген уақытта кезең-кезеңмен қайта қаралып отырады.

description:
Персоналдың тұрмыстық қызмет көрсетуге, медициналық
тексеріп-қарау және гигиеналық оқытуға қойылатын талаптар
221. Персоналға арналған санитариялық өткізгіш түрі бойынша тұрмыстық үй-жайлар жабдықталады: жеке және арнайы киім мен аяқ киімді бөлек сақтауға арналған киім ілетін орындар, санитариялық торап, себезгі бөлмесі, жұмыс істейтін әйелдер саны 15 және одан көп болған жағдайда әйелдердің жеке гигиенасына арналған бөлме. Персоналға арналған киім ауыстыру орнын өндірістік үй-жайларда орналастыруға жол берілмейді.
222. Санитариялық тораптар арнайы киімге арналған ілгішпен, ыстық және салқын су келіп тұратын қол жууға арналған раковиналармен жабдықталады, қол жууға арналған құралдармен, бір рет қолданылатын сүлгілермен немесе электр-сүлгілермен жарақталады. Санитариялық торапқа кіре берісте дезинфекциялау ерітіндісіне малынған дезинфекциялау кілемшесі көзделеді.
223. Тамақтану объектілерінде «Елді мекендердегі атмосфералық ауаға, топыраққа, елді мекендердің аумақтарын күтіп-ұстауға, адамға әсер ететін физикалық факторлардың көздерімен жұмыс істеу жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы» Санитарлық қағидаларға сәйкес тиісті еңбек жағдайлары (микроклимат, өндірістік шуыл, діріл, табиғи және жасанды жарықтандыру, жұмыс аймағының ауасы) қамтамасыз етіледі.
224. Персонал арнайы киімнің кемінде 3 жиынымен қамтамасыз етіледі. Салқын тағамдарды өндіруде персонал бір рет қолданылатын қолғаптармен жұмыс жасайды.

alt: Назарларыңызға рахмет!!!!!

description: Назарларыңызға рахмет!!!!!

title: Дайын өнімді сақтау шарттары


description:
Корней Иванович Чуковский
(1882-1969)

(Николай Васильевич Корнейчуков)

description: В сорока минутах езды от Москвы, в одном из красивых уголков Подмосковья- в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали не только все дети поселка, но и маленькие жители Москвы и всей страны.

description: Вставал он очень рано, в 5 ч утра, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. А ложился спасть в 9 ч вечера. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги. До 37 лет он не писал детских сказок и стихов.

alt: У К.И. Чуковского было четверо детей

description: У К.И. Чуковского было четверо детей. Случилось так, что ему пришлось срочно ехать со своим маленьким сыном, который заболел, у которого была высокая температура, в вагоне поезда. И чтобы он не хныкал, стал рассказывать ему сказку, которую давно хотел записать…

alt: Жил да был Крокодил. Он по улицам ходил

description:
Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил.
Папиросы курил,
По-турецки говорил –
Крокодил, Крокодил
Крокодилович!

Сын перестал плакать, а потом  оказалось, что запомнил наизусть эту сказку.

description:
Однажды Корней Иванович сидел за своим письменным столом, и услышал плач своей младшей дочери, которая не хотела умываться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал..

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам…

alt: Этим маленьким его друзьям «от двух до пяти» он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки - громадный, громогласный, не похожий ни на кого, щедрый…

description: Этим маленьким его друзьям «от двух до  пяти» он казался  великаном, настоящим добрым волшебником из сказки - громадный, громогласный, не похожий ни на кого, щедрый на ласку. Вот почему с давних пор дети с великой  нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша».

alt: Сказки К.Чуковского

description: Сказки К.Чуковского

description: Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Стихи К. Чуковского воспитывают способность сопереживать, сострадать, сорадоваться.

title: Презентация "Корней Чуковский"


file_name: Немецкий язык Урок 17.pptx

alt: Изучив материал этого занятия, вы сможете: 2 спросить, есть ли свободные номера сказать, какой номер вам нужен узнать, сколько стоит номер в сутки спросить, где…

description:
Изучив материал этого занятия, вы сможете:

2

спросить, есть ли свободные номера
сказать, какой номер вам нужен
узнать, сколько стоит номер в сутки
спросить, где расположен ваш номер

alt: Потренируйтесь в чтении отдельных слов au — ау aus a yc brauchen бр а ухэн е, eh — э, е erste э: (а/р)сте nehmen н…

description:
3

Потренируйтесь в чтении отдельных слов

au — ау
aus ayc
brauchen браухэн

е, eh — э, е
erste э:(а/р)сте
nehmen нэ:мэн
DM дэ:марк
WC вэцэ:

i, ie — и
Zimmer цима
dieser ди:за
liegen ли:гэн

о — о
pro про
Stock шток
Hotel хотэль
kosten костэн
Doppelzimmer допэльцима

ei — ай
frei фрай
Einzelzimmer айнцэльцима

ü, üh — ю
Schlüssel шлюсэль
Frühstück фрю:штюк

alt: Hotel хот э ль гостиница Das ist unser

description:
4

das Hotel хотэль

гостиница

Das ist unser Hotel.

Это наша гостиница.

das Zimmer цима

комната; номер в гостинице

Wo ist mein Zimmer?

Где моя комната?

frei фрай

свободный

Haben Sie Zimmer frei?

У вас есть свободные номера?

brauchen браухэн

нуждаться (в чем-либо)

Ich brauche ein Formular.

Мне нужен бланк.

mit мит

с (вместе с)

Kommen Sie mit Ihren Kollegen!

Приходите со своими коллегами!

die Dusche ду:шэ

душ

Hat das Zimmer eine Dusche?

В номере есть душ?

die Toilette (WC) тоалетэ

туалет

Wo ist hier die Toilette?

Где здесь туалет?

kosten костэн

стоить

Was kostet ein Doppelzimmer?

Сколько стоит двухместный номер?

Слова и выражения к диалогу

alt: Nacht нахт ночь Auf Wiedersehen!

description:
5

die Nacht нахт

ночь

Auf Wiedersehen! Gute Nacht!

До свидания! Спокойной ночи!

pro про

в, за (при расчете)

Was kostet das Zimmer pro Nacht?

Сколько стоит номер в сутки?

das Frühstück фрю:штюк

завтрак

Wo und wann ist das Frühstück?

Где и когда (у вас) завтрак?

nehmen не:мэн

брать, взять

Ich nehme das Zimmer.

der Schlüssel шлюсэль

ключ

Bitte den Schlüssel für Zimmer 8!

Пожалуйста, ключ от 8-го номера!

liegen ли:гэн

лежать; находиться

Wo liegt das Zimmer?

Где находится номер?

denn дэн

же

Wie alt sind Sie denn?

Сколько (же) вам лет?

der Stock шток

этаж

Ich wohne im ersten Stock.

Я живу на втором этаже.

Слова и выражения к диалогу

description:
Обратите внимание на форму и употребление слов

6

1. В немецком языке отсчет этажей начинается со второго этажа: der 1. (erste), der 2. (zweite) Stock второй, третий этаж и т.д.
Запомните: im 1. (ersten) Stock на втором этаже и т.д.

2. Глагол nehmen "брать" в 3-м лице ед. ч. меняет свою форму:

ich nehme                    wir nehmener nimmt                     Sie nehmen

3. Глагол brauchen "нуждаться" употребляется с дополнением в винительном падеже. Сравните:
Ich brauche einen Dolmetscher. - Мне нужен переводчик.

description:
Обратите внимание на форму и употребление слов

7

4. Предлог für может употребляться в значении "на" (какой-либо срок):
Ich komme für drei Tage. Я приеду на три дня.

5. Частица denn "же" употребляется в разговорном языке и часто на русский язык не переводится.

6. Название денежной единицы ФРГ Deutsche Mark (DM) дэ:марк марка ФРГ часто ставится перед суммой, но читается после неё: DM 30,- dreißig Mark.
Марки в Германии уже давно не используются, но заменить это в курсе проблематично, т.к. они используются в озвучке. Пример с евро (der Euro о́йро) будет выглядеть так: 30 Euro – dreißig Euro.

description:
Запомните следующий способ словообразования

8

einzel(n) отдельный + das Zimmer = das Einzelzimmer одноместный н.doppel(t) двойной + das Zimmer = das Doppelzimmer двухместный н.

alt: Willkommen in unserem Hotel! S

description:
9

Willkommen in unserem Hotel!

S.
Guten Abend! Haben Sie noch Zimmer frei? гу:тен а:бэнт! ха:бен зи: нох цима фрай?
E.                                                                                Добрый вечер! У Вас еще есть свободные комнаты?
Guten Abend! Was wünschen Sie? гу:тэн а:бэнт! вас вюншэн зи:?                                    Добрый Вечер! Что Вы желаете?
S.
Ich brauche ein Einzelzimmer mit Dusche und WC für fünf Tage. ихь браухэ айн айнцэльцима мит ду:ше унт вэцэ: фюа фюнф та:гэ.                                                                Мне нужен одноместный номер с душем и туалетом на пять дней.
E.
Ja, bitte. Das Zimmer 115 ist noch frei. йа:, битэ. дас цима хундэрт фюнфце:йн ист нох фрай.
S.                                                                                Да, пожалуйста. Номер 115 еще свободен.
Was kostet ein Einzelzimmer pro Nacht? вас костэт айн айнцэльцима про нахт?
E.                                                                                Сколько стоит одноместный номер за ночь?
DM 60,- (60 Euro) mit Frühstück. зэхьцихь дэ:марк мит фрю:штюк.                                                      60 евро с завтраком.
S.
Gut, ich nehme das Zimmer. гу:т, ихь не:мэ дас цима.                                                                       Хорошо, я возьму номер.
E.
Füllen Sie bitte dieses Formular aus. Danke! Das ist Ihr Schlüssel! фюлен зи битэ ди:зэс формула: аус. данкэ! дас ист и:а шлюсэль!                                                                                Пожалуйста, заполните эту форму. Спасибо! Это Ваш ключ!
S.
Wo liegt denn das Zimmer? во: ли:кт дэн дас цима?                                                                Где располагается этот номер?
E.
Das Zimmer liegt im dritten Stock. дас цима ли:кт им дритэн шток.                           Номер находится на третьем этаже.

description:
10

Какие надписи вы можете увидеть в гостинице:

Rezeption рецептьон АдминистраторEingang айнганг ВходAusgang аусганг ВыходNotausgang нотауыганг Запасной выходZutritt verboten! цутрит фэаботен Вход воспрещен!Nicht rauchen! Нихт раухен
Не курить!Geöffnet геофнет Открыто

Ziehen! циэн К себе!Drücken! дрюкен От себя!Frisch! фриш Осторожно!gestrichen! гестрихен Окрашено!Toilette (WC) тоалетэ ТуалетGeschlossen гешлосен ЗакрытоBesetzt безетц Занято

description:
11

Грамматические пояснения

1. Вы уже познакомились с артиклем, его ролью в предложении и узнали формы определенного артикля. Там же говорилось о том, что в немецком языке различают два вида артикля: определенный (der, die, das) и неопределенный. Запомните его формы!

Единственное число

Множественное число

Муж. род

Ср. род

Жен. род

N

ein

eine

Во множественном числе неопределенный артикль отсутствует.

A

einen

ein

D

einem

einer

G

eines

Неопределенный артикль употребляется, когда незнакомый предмет (один из многих) упоминается впервые, часто в сочетании с глаголом-связкой sein:
Das ist ein Formular. Это бланк (какой-то).
Если фраза отрицается, то в качестве отрицания употребляется kein:
Haben Sie ein Formular? — Nein, ich habe kein Formular.

description:
12

2. В немецком языке, как и в русском, есть указательное местоимение dieser "этот", которое изменяется по родам, числам и падежам. Его формы имеют сходство с определенным артиклем (см. таблицу).

3. Порядковые числительные "первый", "второй" и т.д. образуются от количественных числительных: до 19—с помощью суффикса -te, а с 20—с помощью суффикса -ste:

der 1. (erste)                der 4. (vierte) и т.д.der 2. (zweite)             der 20. (zwanzigste)der 3. (dritte)               der 21. (einundzwanzigste) и т.д.
При написании цифрами после порядкового числительного всегда стоит точка. Порядковые числительные употребляются с определенным артиклем.

Грамматические пояснения

alt: Склонение указательного местоимения dieser (в сравнении с артиклем der )

description:
13

Склонение указательного местоимения dieser(в сравнении с артиклем der)

Единственное число

Множественное число

Муж. род

Ср. род

Жен. род

для всех родов

N

der dieser этот

das dieses это

die diese эта

die diese эти

A

den  diesen этот

die diese эта

die diese эти

D

dem diesem этому

dem diesem этому

der dieser этой

den diesen этим

G

des dieses этого

des dieses этого

der dieser этой

der dieser этих

description:
14

1. Вас спрашивают, есть ли в вашей фирме определенная должность. Ответьте на вопрос. Спросите собеседника о том же.

А. Haben Sie eine Sekretärin?B. Ja, wir haben eine Sekretärin.

Продолжайте:
der Ingenieur, der Techniker, die Dolmetscherin, der Chemiker, der Arzt, der Lehrer, der Kollege.

Haben Sie einen Ingenieur?—Ja, wir haben einen Ingenieur.
Haben Sie einen Techniker?—Ja, wir haben einen Techniker.
Haben Sie eine Dolmetscherin?— Jat wir haben eine Dolmetscherin.
Haben Sie einen Chemiker?—Ja, wir haben einen Chemiker.
Haben Sie einen Arzt?—Ja, wir haben einen Arzt.
Haben Sie einen Lehrer?—Ja, wir haben einen Lehrer.
Haben Sie einen Kollegen?—Ja, wir haben einen Kollegen.

description:
15

2. У вас нет того, о чем спрашивает собеседник. Ответьте отрицательно. Какой вопрос вы бы задали на месте собеседника?

A. Haben Sie ein Formular?B. Leider nicht, ich brauche auch ein Formular.

Продолжайте:
das Zimmer, die Zigarette, das Einzelzimmer, der Schlüssel, das Doppelzimmer, die Sekretärin.

Haben Sie ein Zimmer?—Ich brauche auch ein Zimmer.
Haben Sie eine Zigarette?—Ich brauche auch eine Zigarette.
Haben Sie ein Einzelzimmer?— Ich brauche auch ein Einzelzimmer.
Haben Sie einen Schlüssel?—Ich brauche auch einen Schlüssel.
Haben Sie ein Doppelzimmer?—Ich brauche auch ein Doppelzimmer.
Haben Sie eine Sekretärin?—Ich brauche auch eine Sekretärin.

description:
16

3. Вас спрашивают, на каком этаже находится ваш номер. Ответьте на вопрос. Спросите собеседника о том же.

A. Wo liegt Ihr Zimmer?B. Mein Zimmer liegt im fünften Stock.

Продолжайте:
3-й этаж, 5-й этаж, 7-й этаж, 10-й этаж, 4-й этаж, 8-й этаж, 11-й этаж, 2-й этаж.

Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im zweiten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im vierten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im sechsten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im neunten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im dritten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im siebenten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im zehnten Stock.
Wo liegt Ihr Zimmer? - Mein Zimmer liegt im ersten Stock.

description:
17

4. Вы ищете определенное лицо. Спросите, где оно находится. Ответьте, если вам задали подобный вопрос.

A. Wo ist dieser Arzt?B. Der Arzt muss im Hotel sein.

Продолжайте:
die Lehrerin, der Journalist, der Ingenieur, der Dolmetscher, die Krankenschwester, die Kollegen.

Wo ist diese Lehrerin?—Die Lehrerin muss im Hotel sein.
Wo ist dieser Journalist?—Der Journalist muss im Hotel sein.
Wo ist dieser Ingenieur?—Der Ingenieur muss im Hotel sein.
Wo ist dieser Dolmetscher?—Der Dolmetscher muss im Hotel sein.
Wo ist diese Krankenschwester?—Die Krankenschwester muss im Hotel sein.
Wo sind diese Kollegen?—Die Kollegen müssen im Hotel sein.

tags: немецкий язык с нуля

title: Немецкий язык Урок 17: "Неопределенный артикль. Склонение dieser."


file_name: ПРОПОРЦИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.pptx

description:
ПРОПОРЦИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Учащийся 6б класса
Шкуренков Тимур
Руководитель: Тарасова А.А.

description:
ЧТО ТАКОЕ ПРОПОРЦИЯ

	Слово «пропорция» от латинского  propotio  означает «соразмерность», «определённое соотношение частей между собой»
	Равенство между двумя отношениями четырех величин.

description:
ИЗ ИСТОРИИ

Теория отношений и пропорций была
подробно изложена в «Началах» Евклида.

Пропорции изучались пифагорейцами.
Пифагор ввел понятие о золотом делении.

Ввел термин
«золотое сечение»

В IV в. до н. э. древнегреческий математик
Евдокс развил учение о пропорциях. Он дал определение пропорции, составленной из величин любой природы.

description:
ИЗ ИСТОРИИ

В 1693 году Г. В. Лейбниц предложил современную запись пропорции

Г. В. Лейбниц

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ПРОПОРЦИИ ПРОПОРЦИЯ

description:
ПРИМЕНЕНИЕ ПРОПОРЦИИ

ПРОПОРЦИЯ

МУЗЫКЕ

ГЕОГРАФИЯ

АРХИТЕКТУРА

ИСКУССТВО

КУЛИНАРИЯ

МЕДИЦИНА

ФИЗИКА

ХИМИЯ

ПРИРОДА

description:
ПРОПОРЦИЯ В КУЛИНАРИИ

	Можно быстро и просто приготовить любое блюдо благодаря соблюдению пропорций. Например: сколько надо налить воды, сколько добавить картофеля или соли, по отношению к кастрюле.

ОТНОШЕНИЕ КРУПЫ И ВОДЫ

description:
ПРОПОРЦИЯ В МЕДИЦИНЕ

	Отношения и пропорции используется также в фармацевтике при изготовлении лекарств. Чтобы изготовить лекарственный препарат надо точно знать, сколько частей приходится на какую-либо часть.

description:
ПРОПОРЦИЯ В ГЕОГРАФИИ

	Масштабом называют
отношение длины отрезка
 на карте или плане к длине
соответствующего отрезка
на местности.

В географии также применяют пропорцию - масштаб.

Масштаб показывает во сколько раз расстояние на плане меньше,
чем указанное расстояние на самом деле.

description:
ПРОПОРЦИЯ В ХИМИИ

	Для решения задач по химии часто используется пропорция. Например для нахождения количества вещества по его процентному содержанию удобно воспользоваться пропорцией.

Задача:
Сколько кг соли в 10 кг соленой воды, если процентное содержание соли 15%.

Решение:
10 : 100% = Х : 15% ;
Х = 15 * 10 : 100 = 1,5 (кг) соли.
Ответ: 1,5 кг соли.

description:
ПРОПОРЦИЯ В ФИЗИКЕ

Действие рычагов в физике основано на  свойствах пропорции.

Рычагом называется твердое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

alt: ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ Золотое сечение - это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая…

description:
ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ

Золотое сечение - это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как
сама большая часть относится к меньшей; или
Меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему
а : b = b : с     или     с : b = b : а.

alt: ПРОПОРЦИЯ В ПРИРОДЕ Во времена

description:
ПРОПОРЦИЯ В ПРИРОДЕ

Во времена Пифагора и в эпоху Возрождения « Золотое сечение» являлось критерием гармонии и красоты.

description:
ПРОПОРЦИЯ В ПРИРОДЕ

Пропорции различных частей нашего тела составляют число, очень близкое к золотому сечению.

alt: ПРОПОРЦИЯ В ИСКУССТВЕ

description: ПРОПОРЦИЯ В ИСКУССТВЕ

alt: ПРОПОРЦИЯ В АРХИТЕКТУРЕ

description: ПРОПОРЦИЯ В АРХИТЕКТУРЕ

description:
ПРОПОРЦИЯ В МУЗЫКЕ

В музыке кульминация произведения, как правило, находится в точке золотого сечения.

alt: ПРОПОРЦИЯ В АРХИТЕКТУРЕ

description: ПРОПОРЦИЯ В АРХИТЕКТУРЕ

description:
ПРОПОРЦИЯ В КУЛИНАРИИ

Задача.
Для пирога из 4-х яиц надо 180г муки, 120г сахара и 80г масла.
А сколько продуктов надо для пирога из трех яиц?

description:
ПРОПОРЦИЯ В МЕДИЦИНЕ

Задача.
У медсестры имеется 2-х процентный раствор лекарственного препарата. Определите какое количество сухого вещества содержится в одной столовой ложке.

description:
ПРОПОРЦИЯ В ГЕОГРАФИИ

Задача.
Длина отрезка на карте 5 см. Найдите длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты 1: 5 000.

description:
ПРОПОРЦИЯ В ФИЗИКЕ

Задача.
Два мальчика, массы которых 32 и 24 кг,
сделали качели, положив доску длиной 7 м на упор.
Определите, где должен находиться упор,
считая от более тяжелого мальчика?

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

	Пропорции сопровождают нас повсюду и являются неотъемлемой частью нашей жизни.
	В своей презентации я привел только не большой перечень сфер, где применяют пропорции. На самом деле этот список намного больше.

intro: Презентация "Пропорция в жизни человека"

title: Презентация к проекту "Пропорция в жизни человека"


file_name: Использование внеурочной деятельности для противодействия ксенофобии и экстремизму.pptx

description:
Использование внеурочной деятельности для противодействия ксенофобии и экстремизму.

Василатий Е.А. руководитель ШМО классных руководителей.

Март
2022-2023 учебный год

description:
ЭКСТРЕМИЗМ
Экстремизм (от фр. exremisme, от лат. extremus - крайний) – это приверженность к крайним взглядам и действиям, радикально отрицающим существующие в обществе нормы и правила. Базовой основой экстремизма является агрессивность, наполненная каким-либо идейным содержанием (смыслом).

Основные понятия

alt: Основные понятия Ксенофо́бия (от греч

description:
Основные понятия

Ксенофо́бия (от греч. ξένος — чужой + φόβος — страх) — страх или ненависть к кому-либо или чему-либо чужому; восприятие чужого, как опасного и враждебного. Возведённая в ранг мировоззрения, может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления людей;1. Болезненный, навязчивый страх перед  незнакомыми лицами.2. Ненависть, нетерпимость к чему-н. чужому, незнакомому, иностранному.

Общий посыл при ксенофобии:
 ДРУГИЕ виноваты в наших бедах

description:
Причины и условия возникновения агрессивных настроений в молодёжной среде нам хорошо известны:

Это и изменение ценностных ориентаций в обществе,
И социальное неравенство,
и снижение авторитета правоохранительных органов,
и повышенная внушаемость, агрессивность подростков,
и снижение социальной и политической активности молодёжи;
и массовое распространение, доступность для детей и подростков алкоголя и наркотиков;
и негативное влияние СМИ, которые сплошь и рядом рассказывают о насилии и преступности;
и, конечно, наличие сети Интернет, которая дает радикальным организациям доступ к широкой аудитории.

description:
Кроме осуществления обще профилактических мероприятий, особое внимание нам с вами нужно уделять детям, находящимся в ситуации возможного «попадания» в поле экстремистской активности. К таким категориям могут быть отнесены:

дети, находящиеся в сложной жизненной ситуации, из семей с низким социально-экономическим статусом, имеющих склонность к алкоголизму, наркомании, физическому и морально-нравственному насилию;
так называемая «золотая молодёжь», склонная к безнаказанности, вседозволенности, экстремальному досугу;
дети, подростки, молодёжь, имеющие склонность к агрессии, силовому методу решения проблем и споров.

alt: В связи с этим наши действия должны быть направлены на: стимулирование у детей положительных эмоций от участия в реализации социальных проектов, от анализа достижимых перспектив;…

description:
В связи с этим наши действия должны быть направлены на:

стимулирование у детей положительных эмоций от участия в реализации социальных проектов, от анализа достижимых перспектив;
создание условий для снижения агрессии, напряжённости, экстремистской активности в среде детей;
создание условий для воспитания успешной, толерантной, патриотичной, социально ответственной личности;
развитие просоциальных молодёжных общественных объединений, движений, групп.

alt: Можно выделить такие направления воспитательной работы в школе по противодействию экстремизму : проведение классных часов с целью освоения учащимися общечеловеческих норм нравственности и поведения; рассмотрение…

description:
Можно выделить такие направления воспитательной работы в школе по противодействию экстремизму :

проведение классных часов с целью освоения учащимися общечеловеческих норм нравственности и поведения;
рассмотрение вопросов профилактики правонарушений, правового воспитания, формирования законопослушного поведения учащихся на педагогических советах, советах профилактики, классных собраниях;
проведение круглых столов по актуальным вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения учащихся с привлечением правоохранительных органов;
проведение родительских собраний по проблеме формирования законопослушного поведения учащихся;
привлечение детей и учащейся молодёжи к изучению истории родного края, краеведению посредством проектной деятельности;
оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении;
проведение индивидуальных консультаций для учащихся и их родителей социальным педагогом, педагогом-психологом по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения учащихся.

alt: Задачи: формирование у обучающихся знаний о сущности экстремистской и террористической деятельности; формирование знаний об ответственности за совершение преступлений экстремистского и террористического характера; развитие у обучающихся…

description:
Задачи:

формирование у обучающихся знаний о сущности экстремистской и террористической деятельности;
формирование знаний об ответственности за совершение преступлений экстремистского и террористического характера;
развитие у обучающихся умений и навыков правильных действий при поступлении угрозы террористических актов

alt: В рамках воспитательной работы по профилактике экстремизма среди учащихся в школе проводятся следующие формы работы: тренировочные занятия «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях» (тренировки…

description:
В рамках воспитательной работы по профилактике экстремизма среди учащихся в школе проводятся следующие формы работы:

тренировочные занятия «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях» (тренировки по эвакуации детей и сотрудников из здания образовательной организации при чрезвычайных ситуациях);
проведение диагностики с целью оценки уровня социально-политической толерантности молодёжной среды в образовательной организации;
мониторинг по определению уровня взаимоотношений среди учащихся в классном коллективе;
проведение инструктажей с учащимися по противодействию экстремизму и терроризму;
распространение тематических памяток и методических инструкций;

description:
организация в рамках воспитательно-профилактической работы мероприятий по формированию правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности учащихся;
использование педагогами школы современных активных форм обучения и воспитания с применением потенциала технологий социального проектирования, совместной продуктивной деятельности;
организация участия учащихся в реализации социально значимых проектов, конкурсов, акций муниципального, республиканского, международного уровня, направленных на формирование гражданско-правового сознания учащихся;
организация библиотекарем школы циклов выставок, посвящённых роли и месту различных культур и религий в становлении и развитии ПМР;
привлечение к работе с детьми и молодёжью органов правопорядка;

alt: проведение опросов, анкетирования обучающихся и их родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения в рамках профилактики и противодействия терроризму и экстремизму; проведение тренингов, круглых столов,…

description:
проведение опросов, анкетирования обучающихся и их родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения в рамках профилактики и противодействия терроризму и экстремизму;
проведение тренингов, круглых столов, экскурсий, тематических вечеров, спортивных мероприятий и т. д.;
регулярный анализ состояния подростковой безнадзорности и её последствий, оценка эффективности системы профилактики;
своевременное выявление семей, попавших в сложные жизненные обстоятельства, выявление несовершеннолетних, нуждающихся в социальной профилактике и реабилитации;
разработка специфических форм и средств приобщения девиантных подростков к активному, полезному, развивающему досугу.

alt: Начальная школа усвоение основ базовых национальных ценностей своего народа, знакомство с историческим и культурным наследием совей страны и других стран и народов; формирование личностных качеств,…

description:
Начальная школа

 усвоение основ базовых национальных ценностей своего народа, знакомство с историческим и культурным наследием совей страны и других стран и народов;
 формирование личностных качеств,
 формирование представлений о добре и зле, чести и совести, справедливости и несправедливости, взаимоуважении
 формирование толерантных отношений между детьми;
 формирование умений конструктивно вести себя во время конфликта, завершать его справедливо и без насилия, расширить представления детей о правах человека.

 «Я и другой»;
 «Всегда ли я хороший»;
 «Единство разных»;
« Легко ли быть особенным»;
 «Умей дружить»;
 «Волшебная страна Дружба»;
 «Мир дому твоему»;
 «Небо общее для всех»;
 «Пусть дети земли не знают войны»;
 «Свеча памяти» (урок памяти, посвящённый бесланской трагедии);
«Правила безопасности».

alt: Основная школа формирование культуры взаимодействия, непримиримости к нарушителям закона, общественной морали ; воспитание ответственности, уважения друг к другу, культуры взаимопонимания ; воспитания у подростков толерантного…

description:
Основная школа

формирование культуры взаимодействия, непримиримости к нарушителям закона, общественной морали ;
воспитание ответственности, уважения друг к другу, культуры взаимопонимания ;
воспитания у подростков толерантного отношения, уважительного отношения ко всем людям, вне зависимости от национальности, религии., социального и имущественного положения

«Быть принятым другими не значит быть как все»;
 «Что такое экстремизм?»;
 «Мы разные, но мы вместе!»;
 «В единстве наша сила»;
 «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»;
 «Скажем «НЕТ!» национализму»;
 «Терроризм: истоки и последствия»;
 «Мир без насилия»;
 «Нам нужен мир»;
 «Объединимся вместе против террора»;
 «Сто народов – одна семья»;
 «Толерантность – дорога к миру».

description:
формирование толерантной, ответственной, успешной личности, ориентированной на ценности гражданственности и патриотизма;
формирование представления об экстремизме как об одной из актуальных проблем современного общества, об ответственности, предусмотренной законодательством ПМР за экстремистскую деятельность

«Вандализм: причины и последствия»;
 «Провокационная деятельность террористических и экстремистских группировок»;
 «Основы конституционного права Приднестровской Молдавской Республики в области межэтнических и межконфессиональных отношений»;
 «Экстремизм и терроризм. Административная и уголовная ответственность за проявления экстремизма»;
 «Молодёжь против экстремизма»;
 «Культурный мир Приднестровской Молдавской Республики»;
 «Толерантная и интолерантная личность»;
 «Учимся жить в многоликом мире»;
 «Международный терроризм»;
«Основы методики расследования терроризма»;
«Терроризм – угроза, которая касается каждого»;
 «Свобода быть равными».

description:
Мероприятия по профилактике ксенофобии, экстремизма и терроризма

№

Наименование мероприятий

Исполнители

Срок исполнения

1

Диагностическая работа с целью исследования личностных свойств толерантности у учащихся.

Классные руководители,

В течение года

2

Участие в мероприятиях по профилактике экстремизма
« Внимание-дети!», «Подросток».

3

Подбор тематической литературы для педагогов и учеников.

4

Заседания Совета по профилактике правонарушений, случаев экстремизма и употребления ПАВ.

Ежемесячно

5

Конкурс сочинений «Все мы разные – в этом наше богатство»

Учителя литературы

Март-апрель

6

Тематические часы общения:
«Давайте дружить народами»,
«Возьмемся за руки, друзья»,
«Нам надо лучше знать друг друга»,
«Приемы эффективного общения»,
«Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья»,
«Профилактика и разрешение конфликтов»,
«Богатое многообразие мировых культур»,
«Семейные тайны»,
«Толерантность и межнациональные конфликты. Как они связаны?»,
«Мы жители многонационального края!»,
«Что значит жить в мире с собой и другими?»
«Чувствовать, думать, любить, как другие…»
«Мы против насилия и экстремизма»
«Наша истинная национальность – человек» и т.д.

Классные руководители,

В течение года

7

Интегрированные уроки по основам правовых знаний, направленных на формирование толерантных установок у учащихся.

8

МО классных руководителей «Содержание воспитания в современных условиях. Профилактика экстремизма».

.

Апрель

9

Родительские собрания «Воспитание толерантности в семье».

Классные руководители

Октябрь   Март

10

Проведение разъяснительной работы среди учащихся по предупреждению экстремизма с приглашением представителей правоохранительных органов:
«Гражданская и уголовная ответственность за проявление экстремизма»,
«Экстремизм – антисоциальное явление»,
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних» и др.

Декабрь
Март
Май
Октябрь
Декабрь

description:
11

Конкурс «Дружба народов – мир на планете!»
- рисунков по темам
«Мы такие разные, и все-таки мы вместе»,
«Мир на планете – счастливы дети!».
- плакатов и транспарантов по темам:
«Террору – НЕТ!»,
«Дети- за мир на планете!».

Классные руководители

Ноябрь

12

Выпуск газеты на тему толерантности.

По плану

13

Оформление тематических стендов:
«Молодежный экстремизм: формы проявления, профилактика»,
«Толерантность в правовом государстве».

.

В течение года

14

Фестиваль национальных культур «Цветная карусель».

Классные руководители

Март

15

«Мир пословиц-мир народов» (конкурс)

Январь
Сентябрь

16

Воспитание межкультурной компетентности
(Тренинг)

В течение года

17

Вовлечение учащихся «группы риска» в кружки, секции.

Классные руководители

18

Проведение социально-значимых акций:
- «Здоровое поколение выбирает!»
-«Твой голос»
-«Копилка добрых дел»
-«Рука помощи»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: План-конспект урока по математики УМК: «Школа России» 3 кл.Тема: «Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз»(Моро М.И., Бантова М.А Математика, 3 класс 2 ч. стр. 47)


file_name: Kunterbunte Osterreime.ppt

description:
Порохина Г.В, учитель иностранных
языков МБОУ «Сосновская СШ №1»
Пинежского района Архангельской
области

alt: Kunterbunte Osterreime

description:
Kunterbunte
Osterreime

alt: Weich sind schon die

description:
          Weich sind schon
           die Weidenknospen.
        Das bedeutet:
              Bald ist ….

… Ostern.

alt: Nicht im Juni und nicht im Juli,

description:
Nicht im Juni und nicht im Juli,
Beginnt im März gewiss der…

…Frühling.

description:
Frühlingstage sind gekommen,
Hell scheint jeden Tag die…

… Sonne.

alt: Der Frühling ist da! Und auf der

description:
Der  Frühling ist da!
Und auf der Wiese
 sind schon gelbe
und weisse …

… Narzissen.

alt: Ostern kommt bald! Ostern kommt bald!

description:
Ostern kommt bald!
Ostern kommt bald!
Der Osterhase springt
 schon im….

… Wald.

alt: Mit Vater Franz und Mutter Lilie

description:
Mit Vater Franz und Mutter Lilie
Wohnt im Wald die Hasen…

… familie.

alt: Ohren wie Löffel, Schnauft mit der

description:
Ohren wie Löffel,
Schnauft mit der Nase.
Wer ist denn das?

Der Osterhase.

alt: Eins und zwei! Drei und vier!

description:
Eins und zwei!
Drei und vier!
Osterhase ist ….

… ein Tier.

description:
Es gefällt vor Ostern allen Ostereier zu…

… bemalen.

alt: Weißt du, was die Kinder machen?

description:
Weißt du,
was die Kinder machen?
Osterkuchen wird ge…

… backen!

alt: Hier ist eine Blume, da ein

description:
Hier ist eine Blume,
                 da ein Dreieck.
Wir backen so schönes Oster…

… gebäck.

alt: Wenn die Menschen Ostern feiern,

description:
Wenn die Menschen Ostern feiern,
Suchen Kinder ….

… Ostereier.

alt: Ostereier sind so lecker, Weil

description:
Ostereier sind so lecker,
Weil Osterhasen sie….

… verstecken.

alt: Eins, zwei, drei! Was liegt im

description:
Eins, zwei, drei!
Was liegt im Gras?

Ein Ei!

alt: Ostereier überall! Osterei ist wie… …

description:
Ostereier überall!
Osterei ist wie…

…. ein Ball.

alt: Am Ostermorgen ist schönes

description:
Am Ostermorgen ist
             schönes Wetter!
Wir suchen Eier um die….

… Wette.

alt: Ostern ist ein Frühlingsfest, Alte

description:
Ostern ist ein Frühlingsfest,
Alte Tradition ist das Oster…

… nest.

alt: Nach dem Ostereiersuchen Essen alle………

description:
Nach dem Ostereiersuchen
Essen alle……….

…. Osterkuchen.

description:
Wißt ihr was? Wißt ihr was?
Osterspiele machen….

… Spass.

description:
Onkel Kurt und Tante Marta
Schreiben schöne Glückwunsch…

… karten.

alt: Schön ist zu Ostern unser Haus!

description:
Schön ist zu Ostern unser Haus!
Auf dem Tisch ist ein Oster…

… strauß.

alt: Vielen Dank für Einladung, für

description:
Vielen Dank für  Einladung,
für Eier und Hasen aus….

… Schokolade.

description:
Das Osterfest war klasse!
Lustig war die ganze…

… Klasse!

alt: Источники информации: www.schulterkugel

description:
Источники информации:

www.schulterkugel.de/
galerie.glitterz.de/
www.shutterstock.com/
http://www.gruesse.de/Ostern/Ostern.asp
http://www.feiertage-anlaesse.de/ostereier.htm

www.mz-web.de/servlet/ContentSer.
www.marktjagd.de
www.erzgebirgsland.ch/catalog/index....efe7bd0d
www.mallorca-today.de/fincas/ostern.php
cafe-schubert.de
www.toggolino.de/kinderspiele
www.europahauptschule.at/Aktuell...chen.htm
www.kochbar.de/
www.kuchenkreativ.de

intro:
Данный материал представляет собой презентацию,

которая может быть использована как на уроке, так и во
внеурочных занятиях для работы в группах, для
фронтальной и самостоятельной работы. Она содержит
языковой материал по теме "Весна. Пасха". Может служить тренажёром для запоминания лексики по теме.

Это авторские рифмовки, с помощью которых обучающиеся могут запоминать или повторять лексику по темам. Рифмовки можно использовать как загадки - складки.

title: Kunterbunte Osterreime


file_name: Миньков С.Н..pptx

alt: Герой Афганской войны Выполнили:

description:
Миньков Сергей Николаевич родился
06 октября 1962 года в городе Мурманск

description:
С 1970 года по 1977 год учился
в средней общеобразовательной школе № 11,
города Мурманска.

description:
С 1977 года по 1980 год обучался и окончил среднюю
общеобразовательную школу № 42.

description: В 1980 году поступил в Сельскохозяйственную Академию, где окончил почти два курса и был вынужден вернуться в город Мурманск по семейным обстоятельствам.

description: С января 1982 года по март 1982 года работал на Мурманской Судоверфи.

description:
29 марта 1982 года был призван на военную службу в Советскую армию.
При прохождении военной службы окончил учебный центр.

alt: Демократическая Республика Афганистан

description:
Демократическая Республика Афганистан

Направлен для дальнейшего прохождения службы, для выполнения интернационального долга.
Участвовал в боевых операциях по ликвидированию незаконных банд формирований.
Проявил себя храбрым и решительным воином.

Сергей с честью и достоинством выполнял свой долг по защите рубежей нашей Родины. И когда Родина направила его в горячую точку на выполнение интернационального долга, ни минуты не колебался. Его ответ был: «Есть!...».

description:
 Завязался бой.

7 декабря 1983года дан приказ выдвигаться на  перехват и уничтожение банд формирования из Пакистана.

alt: Миньков Сергей Николаевич погиб

description: 07 декабря 1983 года в ходе очередной боевой операции в составе экипажа, бронетранспортер был подорван на мине и Миньков Сергей Николаевич погиб.

description:
За мужество и героизм, проявленный
при выполнении интернационального долга,
был награждён боевым орденом
«Красная Звезда» (посмертно)

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

информационные источники:
Авторский шаблон
Картинки взяты из интернета в свободном доступе
http://vichivisam.ru/?p=22756
https://postuplenie.by/katalog/vuzy/bgsha/
https://baa.by/
https://baa.by/ovuze/virtualnyy-tur-po-muzeyu-akademii/
https://www.mintrud.gov.by/ru/kniga-pamyati-ru

alt: Герой Афганской войны Выполнили:

description:
Герой Афганской войны

Выполнили: Майсей Елена Владимировна,
Давиденко Екатерина Николаевна, воспитатели ДОЛ «Планета детства»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Мурманска «Средняя общеобразовательная школа № 42 имени Е.В. Шовского»

МУРМАНСК 2023

intro: История ученика школы. Короткая, но яркая жизнь. Пример подрастающему поколению

title: Герой Афганской войны


file_name: ПОВТОРЕНИЕ умножение и деление дес дробей.pptx

alt: Умножение и деление десятичных дробей

description: Умножение и деление десятичных дробей. Повторение.5 класс Истомина Т.Г.

alt: Повторяем правила Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 1) выполнить _____________не обращая внимания на __________; 2) отделить ___________ столько цифр _________, сколько их стоит _________…

description:
Повторяем правила

Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:
 1) выполнить _____________не обращая внимания на
__________;
 2) отделить ___________ столько цифр _________, сколько их стоит _________ запятой в _____________________ вместе.

умножение

справа

запятые

запятой

 после

обоих множителях

description:
Повторяем правила

 Умножить число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. – это то же самое, что ____________ его на ___________________.

Чтобы умножить число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо перенести запятую  ________на столько цифр, сколько ________ стоит перед единицей в множителе.

влево

10, 100, 1000 и т.д

нулей

разделить

description:
Повторяем правила

Разделить число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. – это то же самое, что ____________ его на ___________________.

Чтобы разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо перенести в ней запятую  ________на столько цифр, сколько ________ стоит перед единицей в ___________.

вправо

10, 100, 1000 и т.д

нулей

умножить

делителе

description:
16,45 ∙ 0,1 = 1,645;
0,3 : 0,01 = 0,003;
24 ∙ 0,01 = 0,024;
0,45 : 0,001 = 450;
7,6 : 0,1 = 0,76.

Отметь знаком «+» верный ответ , а знаком «-» неверный ответ

+
-
-
+
-

description:
Вычислите:

0,286 * 100 =
0,0036*10 =
125*100 =
12,5*100 =
12,3*1000=

13,3 * 0,01 =
123,303 * 0,001 =
15,2*0,01=
0,1*0,01=
1458 * 0,001 =
13,3 : 0,01 =
123,303 : 0,001 =
15,2 : 0,01=
0,1 : 0,01=
1458  :  0,001 =

6) 0,286 : 100 =
7) 0,0036 : 10 =
8) 125 : 100 =
9) 12,5 : 100 =
10) 12,3 : 1000=

   28,6
 0,036
12500
1250
12300

   0,00286
   0,00036
1,25
0,125
    0,0123

      0,133
               0,123303
   0,152
 0,001
          1,458

      1330
               123303
      1520
  10
           1458000

description:
12,024 * 2,4 = 28,8576

      12,024
  *        2,4
       48096
     24048
    28,8576

3 знака после запятой

1 знак  после запятой

Отделяем 4  знака справа

Вспомним правило умножения:

alt: Повторяем правила Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1) в __________ и ___________ перенести запятую ________ на столько цифр, сколько их _______ запятой в…

description:
Повторяем правила

Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо:
1) в __________ и ___________ перенести запятую ________ на столько цифр, сколько их _______ запятой в __________;
2) выполнить деление на ____________ число.

натуральное

вправо

делителе

делителе

делимом

после

description:
Повторяем определение

Средним арифметическим нескольких чисел называют частное от деления _________ этих чисел на ___________ слагаемых.

суммы

количество

description:
Найди ошибку

_

1

2,

0

2

4

2,

4

2

5,

1

_

2

4

0

Ответ:
1. Не перенесена запятая вправо на один знак, так как делить можно только на натуральное число.

12,024 : 2,4 =

120, 24  24 =

120,24 : 24 =

5

120

0

,

2

0

0

24

1

24
   0

2. Допущена ошибка при сносе цифр, пропущен НУЛЬ!

description:
Задача.
Ракета летела 7 секунд со скоростью 7,8 км/с, а потом 8 секунд со скоростью 8,1 км/с. Найдите среднюю скорость ракеты.

Найдем путь, пройдённый ракетой, для этого умножим скорость на время. Можно объединить эти действия в одно.
7,8 · 7 + 8,1 · 8 =119,4 (км) – весь путь

По правилу нахождения средней скорости, нужно весь путь разделить на все время пути.
7+8=15 (с) – всё время

Находим среднюю скорость по правилу:
3) 119,4 : 15 = 7,96 (км/с) – средняя скорость ракеты.
Ответ: 7,96 км/с

description:
Найдите значение выражения:

296,2 – 2,7  6,6 + 6 : 0,15 =

3           1          4      2

1. Расставим порядок действий.

4) 278,38+40=318,38

2) 6:0,15= 600: 15 = 40

318,38

description:
Решите уравнение:
а) (т – 32,6) · 2,4 = 1,8;          б) 3,4 х + 1,8 х = 43,16.

 (т – 32,6) =  1,8 : 2,4;

1,8 : 2,4 = 18 : 24 =0,75

 т – 32,6 =  0,75;
 т = 32,6 + 0,75;
т = 33,35;
Ответ:  33,35.

 (3,4  + 1,8) х = 43,16;
  5,2 х = 43,16;
   х = 43,16 : 5,2;
   х = 431,6 : 52;

 х = 8,3.
Ответ: 8,3

description:
Найдите значение выражения:
а)15,81: (24 – 23,66) – 18 : 37,5;             б) 60,2 · (14,58 : 3,6) : 30,1 – 5,1.

а)15,81: (24 – 23,66) – 18 : 37,5 =

2        1               4      3

4)     46,50
     –    0,48
         46,02

2) 15,81 :  0,34  = 1581 : 34 =46,5
(тут столбик должен быть с делением)

24 ,00
     – 23,66
          0,34

3) 18 : 37,5 = 180 : 375 =

0,48

  = 46,02

б) 60,2 · (14,58 : 3,6) : 30,1 – 5,1=

2              1         3           4

14,58 : 3,6 = 145,8 : 36 = 4,05
(тут столбик должен быть с делением)

3) 243,81 : 30,1 = 2438,1 : 301 = 8,1
(тут столбик должен быть с делением)

4)   8,1 – 5,1 = 3

3

description:
Задача. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого равна 8,2 см, ширина – 5,02 см, а высота – 4,21 см.

Решение:
V = abc
V =4,21*8,2*5,02 = 34,522 * 5,02 = 173,30044 см3

V - ?

4,21
    *   8,2
        842
   3368
   34,522

Ответ:  173,30044 см3

description:
       Самостоятельная работа:

Выполни тест и угадай слово.

1.  5, 76*100 =…
     М) 576;      К) 57, 6;     А) 5,76;    Т) свой ответ.

2.  Произведение чисел 3,8 и 15 равно:
О)  57;               М)  570;       Н)  5,70;             А) свой ответ.

3.  Произведение чисел 0,735 и 1 равно:
 О)  1;                 Д)  0;        Л)  0,735;          Ц) свой ответ.

4. Если первый множитель 1,9, а второй множитель 2,1, то произведение равно:
 М)  399;           Д) 39,9      О)  3,99;           Ц) свой ответ.

5. Произведение чисел 2,5 и 0,4 равно:
 М)  10;            Н)  0,1;          Д)  1;             Ц) свой ответ.

6.   Корень уравнения Х : 0,04=2,4 равен:
 М)  2,44;                    Д)  0,96       Е)  0,096;                   Ц) свой ответ
.
7.Если длина комнаты 7,6 м, а ширина 5,4 м, то ее площадь равна:
  М)  41,04 м;         Ц)  41,04 м²;         О)  26 м²;             Д) свой ответ.

В ответ запишите  слово!

description:
Домашнее  задание:

Устно: повторить теорию.

Письменно:
1 задача. В коробку входит 0,4 кг печенья. Сколько коробок необходимо, чтобы разложить 8,22 кг печенья ?

2. Найдите значение выражения:
а) 1,35 : (10 – 9,82) – 1 : 2,5;    б) 87,64 – 1,34 · (290,4 : 4,8).

3. Решите уравнение:
а) 41 – 7,08 у = 23,3;            б) 4,6х + 3,8х – 1,6 = 0,5.

title: Повторение. Умножение и деление десятичных дробей. 5 класс. Виленкин.


description:
Реконструкция технологии изготовления куклы-мотанки, используемая украинцами-переселенцами Кулундинской равнины в ХХ в.

Кукла-мотанка – предмет в виде человека, сакральное создание, которое не имеет лица, элемент традиционной культуры украинцев- переселенцев Кулундинской равнин.

Материалы, которые использовали для изготовления куклы-мотанки:
лоскуты плотной ткани 20х30 см,
нити,
тесьма,
бусины.

Этапы изготовления куклы-мотанки

Создание тела

Создание наряда

Голова

Наряд

 В центр ткани помещалась вата или старые лоскуты, формировался овал, который закреплялся нитями.

 По давней традиции мотать необходимо, следуя движению Солнца, выполняя нечетное количество намоток.
Цветовая гамма нитей представлена желтыми, голубыми и синими цветами. Синий цвет считался самым мощным оберегом, он символизирует небо, воду, очищение и избавление от болезней.

И главное, крест – солярный знак, поэтому кукла с таким лицом, в представлениях украинцев–переселенцев, несет в себе солнечную энергетику.

Туловище

 Ткань скручивали в форме двух цилиндров и соединяли между собой в форме креста. Затем к ним приматывалась голова.
Туловище, голова и руки выполнялись из ткани белого цвета, символизирующего чистоту и мир.

 Изготовление наряда начиналось с выкройки сорочки. Когда сорочка была готова, а ее рукава завязаны пестрыми лентами, длина которых составляла 20 см, поочередно надевалась нижняя и более яркая верхняя юбки, закрепляющаяся в области талии тесьмой .

 Элементы одежды также имеют обереговое символическое значение. Юбка символизирует землю, волнистая линия на фартуке – связь с водой, сорочка – триединство мира. Наряд выполнялся тканью синего цвета.

intro: Материал представляет собой информационный плакат с пошаговой инструкцией изготовления куклы-мотанки. Данные, представленные в материале, собраны в ходе этнографических экспедиций в поселения Кулундинской равнины.

tags: реконструкция

tags: кукла-мотанка


file_name: 3Первичный ключ в базе данных_Определение №1.pptx

description:
Первичный ключ (primary key) представляет собой

Первичный ключ обычно

Никакие из двух записей таблицы

не могут иметь одинаковых значений первичного ключа.

сокращенно обозначают как PK (primary key)

один из примеров уникальных индексов и

применяется для уникальной идентификации записей таблицы.

description:
	Внешний ключ –  это ключ,

используемый для объединения двух таблиц.

Иногда его также называют

ссылочным ключом.

Внешний ключ – это столбец или

комбинация столбцов, значения которых

соответствуют Первичному ключу в другой таблице.