file_name: 11.Отображение  русской действительности..pptx

description:
Тема урока

1. Отображение  русской действительности в романе.
Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

description:
1. Отображение  русской действительности в романе.

По глубине и тонкости замысла, по мастерству и правдивости отображения реальной действительности роман Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" можно смело назвать вершиной творчества писателя. Ведь в центре внимания автора оказалась страшная картина жизни России середины XIX века, со всей той нищетой, бесправием, угнетением русского народа, который хоть и пытался бунтовать против такой несправедливости, но вместе с тем осознавал свое бессилие в этой борьбе. Для более точного отображения этой действительности писатель старался проникнуть в самую глубину человеческой души, отразить сознание людей, их метания и противоречия.

description:
Роман Достоевского вышел в свет в переломное для страны время, когда русская интеллигенция, ожидавшая возрождения России после реформы 1861 года, вынуждена была познать вместо этого глубокое разочарование и потрясение.
Социальные противоречия не исчезли. Напротив, они еще большее обострились, еще острее стала несправедливость общественного устройства. И все это с талантом настоящего мастера сумел тонко подметить и выразить в своем романе Ф. М. Достоевский. При этом на примере трагедии одного человека автор выделил, вывел на первый план трагедию всего народа, отразил целый мир. Писатель не случайно взял своих героев из среды разорившегося дворянства.

alt: Именно в этой среде часто проявлялись в то время по-настоящему неординарные личности, яркие, сильные характеры, болезненные спады и светлые подъемы сознания, оказавшегося в конфликте с…

description:
Именно в этой среде часто проявлялись в то время по-настоящему неординарные личности, яркие, сильные характеры, болезненные спады и светлые подъемы сознания, оказавшегося в конфликте с самим собой.

Действие романа происходит в Петербурге, в той его части, где жила беднота. Серый, мрачный город, многочисленные пивные, зазывающие народ залить горе; толпы пьяных на улицах; женщины, продающие себя за бесценок, а те, кто не желал этого делать, бросались с моста в воду. Страшное царство нищеты, бесправия, болезней, безысходности — вот те условия, в которых существуют простые русские люди, те условия, при которых в сознании многих рождаются ложные (хотя и вполне понятные) идеи восстановления справедливости.

alt: Описывая жизненный путь Родиона

description: Описывая жизненный путь Родиона Раскольникова — противоречивой личности, вынужденной в силу социальных причин пойти на преступление, на жестокое убийство, — Достоевский в первую очередь стремился показать гибельность подобного шага. Но вместе с тем он мечтал показать перерождение, очищение человека путем страданий, переосмысления принципов и в конечном итоге преодоления зла. Да, Раскольников совершил преступление, избрал ошибочный путь в жизни. Но главное здесь — то, что толкнуло героя встать на путь убийства. И пытаясь обосновать такой шаг, Достоевский с первых страниц говорит о социальном положении Родиона. Молодой человек вынужден существовать в комнатке, а точнее "каморке", которую сам автор сравнивает со шкафом, сундуком, гробом, подчеркивая крайнюю нищету ее обитателя — "задавленного бедностью", "изуродованного нищетой" "бедного и больного студента".

description: 2. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

description: Преступление Родиона Раскольникова началось не с убийства и получило свою развязку не в полиции. Время не закончилось в участке, оно полетело вдаль, в бесконечность, которую читатель, по-моему, затрудняется определить для героев романа.  Задолго до описываемых событий бедный студент Родион Раскольников пишет статью, в которой он доказывает и отстаивает права “высших” людей на преступление, на отрицание ими законов, если преступления совершаются во имя великой идеи, “спасительной для человечества”.  Социальная несправедливость, безысходность, духовный тупик рождают абсурдную теорию о “высших” и “низших” представителях общества в уме совершенно, как мне кажется, гуманного человека, который даже переживает за своих современников. Себя он конечно же считал одним из “высших”, так как если бы он так не думал, то по его теории у него не было бы никаких прав на убийство. Раскольников хотел быть одним из тех, кому “все дозволено”. Он хотел, чтобы от него хоть кто-нибудь зависел. В конце концов, он хотел власти “над всей дрожащей тварью, над всем муравейником”.  По ходу действия романа Достоевский пытается убедить своего героя в бесполезности его единичного бунта,

description: в том, что бунт Раскольникова против бесчеловечности сам носит бесчеловечный характер. Но, я думаю, Раскольников все равно не понимает этого. Он не в состоянии отказаться от своей теории “сверхчеловека”, он не только не отказывается, но и старается по ней жить. В этом проявляется его вина перед всеми, его мечта засела у него не только в уме, но и глубоко в сердце.  Родиону Раскольникову не нужны ни деньги, ни драгоценности. Все это — ничто по сравнению с возведением себя в разряд “сверхлюдей”. Но ведь единственным средством для того, чтобы быть таким, для Раскольникова явилось убийство.  На протяжении всего романа он не только не уступает, но и становится все более и более уверенным в себе. Раскольников вовсе не считает себя преступником. Случайно подслушав разговор, в котором были высказаны его собственные мысли, Раскольников решает, что если так же, как и он, думает еще кто-нибудь, то намерение, которое только намечалось в его мозгу, не является преступным. Но разве можно назвать то, что вырисовывалось в голове и в сердце Раскольникова, благими намерениями? Мне кажется, что нет, потому что разве можно как-либо оправдать убийство и можно ли для самоутверждения убивать человека, даже

description: если этот человек никому не приносит пользы и вызывает только отвращение и раздражение, даже если это “гадкая, зловредная. Теория, которую исповедует Раскольников, человек замученный своими и чужими горестями и бедами, презирающий и ненавидящий “хозяев жизни”, сближает его с непорядочными людьми, негодяями, как Лужин и Свидригайлов. Близки они, конечно, не характерами, а мыслями, зарождающимися в их головах. Но ведь Свидригайлов же сумел существовать, совершив свои преступления, наверное, поэтому Раскольникова тянуло к нему, он хотел узнать: как можно жить и наслаждаться жизнью после греха. По отношению к жизни и к окружающим Раскольников похож на Лужина. Он сам это понимает, и это приносит ему некоторое неудобство. Я не думаю, что у Раскольникова были высокие цели, что только средства для достижения этих целей были не те. Это не так! Хотя средства были просто ужасными и бесчеловечными, сами цели, достижения которых так добивался Раскольников, были не менее безнравственны. Мне кажется, даже Раскольников немного побаивается своей теории. Он не знает, к какому “разряду” отнести мать, Дуню, Соню... (к “высшим” — вроде бы не тянут, к “низшим” — вроде бы жалко, близкие люди

description: все-таки). И Раскольников, по-моему, по трусости думает о том, что слово “низший” не должно унижать достоинств человека. Парадокс: что не унижало “жалкую вошь” старуху-процентщицу, унижает многих других “низших людей”. Раскольников, как мне кажется, вообще очень противоречивая личность. Во многих эпизодах нормальному человеку его сложно понять: многие его высказывания опровергаются одно другим. Я не считаю Раскольникова бескорыстным человеком и даже, может быть, честным. Раскольников совершает свое преступление под влиянием созданной им же теории, рассматривая его как какой-то эксперимент, который должен подтвердить в его глазах и в глазах окружающих гениальность и правильность его выводов. Ошиб- -ка Раскольникова в том, что он не увидел в своей идее самого преступления. Состояние Раскольникова характеризуется автором такими словами, как “мрачный”, “подавленный”, “нерешительный”. Я думаю, это показывает несовместимость теории Раскольникова с жизнью. Хотя он и убежден в своей правоте, эта убежденность что-то очень неуверенная. Почему же он называет свою мечту “проклятой”, почему, окончательно решив пойти на преступление, он чувствует

description: себя приговоренным к смерти или, может быть, еще только ведомым на лобное место? Если бы Раскольников был прав, то события и его чувства Достоевский описывал бы не мрачно-желтыми тонами, а светлыми, но они появляются только в эпилоге, да и то не по поводу теории. Но он был не прав, он взял на себя роль Бога, имел смелость за Него решать, кто должен жить, кто должен умереть. Если бы Раскольников не был таким совестливым, чувствительным человеком, на старухе бы дело не закончилось. И кто знает, сколько еще “ненужных” людей погибло бы от руки Родиона Раскольникова. Так, по-моему, совсем не благие намерения Раскольникова привели его к наказанию. А в чем выражалось для него это наказание? Можно сказать, что оно началось сразу после убийства старухи. И именно муки совести — наказания за грехи. Раскольников страдает, видя любовь к себе близких людей, но чувствуя себя убийцей. Он находится отдельно ото всех, не ощущая себя частицей человеческого общества, понимает, что один. Это одиночество сводит его с ума... Также Раскольников понимает, что как был “вошью”, так ей и остался. Но, несмотря на все переживания, он не отступается от своей идеи. Он даже еще сильнее в ней убежден. Этот обман самого себя мешает ему осознать ситуацию полностью, понять, что к чему. Если бы у Раскольникова были не преступные цели, то он бы никогда не стал думать о том, совершил он преступление или нет.

title: Презентация учебная. Отображение  русской действительности в романе.  Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.


file_name: 1-kurs 3-mavzu.pptx

alt: Mavzu № 3. Masalalar yechish.

description:
Mavzu №3. Masalalar yechish. Mavzular kesimida amaliyotga yo’naltirilgan va fanlararo bog’liqlikga doir masalalar yechish

Reja:
Harakatlarning mustaqillik prinsipi
Jismning vertikal harakati
Tekis o’zgaruvchan aylanma  harakatda burchak tezlik va tezlanish, normal va tangensal tezlanish.

alt: Harakatlarning mustaqillik prinsipi

description: Harakatlarning mustaqillik prinsipi

alt: Jismning vertikal harakati

description: Jismning vertikal harakati

alt: Aylanma harakat Maxovik aylanganda gardishidagi nuqtalar tezligi 6 m/s ulardan o‘qqa 1,5 sm yaqin masofada bo‘lgan nuqtalar tezligi esa 5,5 m/s bo‘lsa, maxovikning radiusi qancha?…

description:
Aylanma harakat

    Maxovik aylanganda gardishidagi nuqtalar  tezligi
6  m/s  ulardan  o‘qqa 1,5 sm yaqin masofada bo‘lgan nuqtalar tezligi esa 5,5 m/s bo‘lsa, maxovikning radiusi qancha? (Javobi: 1,63 sm).

r

R

Berilgan:
𝑟𝑟= 1,5 sm=1,5∗ 10 −3 10 10 −3 −3 10 −3  𝑚𝑚
 𝜗 1 𝜗𝜗 𝜗 1 1 𝜗 1 =5,5  m/s ,  𝜗 2 𝜗𝜗 𝜗 2 2 𝜗 2 =6 𝑚𝑚/𝑠𝑠

Formula
 𝜔 1 𝜔𝜔 𝜔 1 1 𝜔 1 = 𝜔 2 𝜔𝜔 𝜔 2 2 𝜔 2
 𝜔 1 𝜔𝜔 𝜔 1 1 𝜔 1 =  𝜗 1  𝑅  𝜗 1 𝜗𝜗 𝜗 1 1 𝜗 1   𝜗 1  𝑅 𝑅𝑅  𝜗 1  𝑅  ;  𝜔 2 𝜔𝜔 𝜔 2 2 𝜔 2 =  𝜗 2  𝑟  𝜗 2 𝜗𝜗 𝜗 2 2 𝜗 2   𝜗 2  𝑟 𝑟𝑟  𝜗 2  𝑟  ;
  𝜗 1  𝑟  𝜗 1 𝜗𝜗 𝜗 1 1 𝜗 1   𝜗 1  𝑟 𝑟𝑟  𝜗 1  𝑟 =  𝜗 2  𝑅  𝜗 2 𝜗𝜗 𝜗 2 2 𝜗 2   𝜗 2  𝑅 𝑅𝑅  𝜗 2  𝑅  ;  𝑅𝑅=𝑟𝑟∗  𝜗 2   𝜗 1   𝜗 2 𝜗𝜗 𝜗 2 2 𝜗 2   𝜗 2   𝜗 1   𝜗 1 𝜗𝜗 𝜗 1 1 𝜗 1   𝜗 2   𝜗 1   ;

Yechish
𝑹𝑹=1,5∗ 10 −3 10 10 −3 −3 10 −3 ∗ 6 5,5 6 6 5,5 5,5 6 5,5 =1,63* 10 −3 10 10 −3 −3 10 −3

Javob: 1,63 sm

Toppish kerak: R-?

description:
Topshiriq 1- mashq

Motorli qayiq daryoda manzilga yetib borish uchun 1,8 soat, qaytib kelish uchun esa 2,4 soat vaqt sarfladi. Agar sol jo‘natilsa, manzilga qancha vaqtda yetib boradi? (Javobi: 14,4 soat).
Metrodagi eskalator odamni 30 s da yuqoriga olib chiqadi. Agar odam  va eskalator birgalikda harakat qilsa, 10 s da ko‘tariladi. Eskalator tinch tursa odam qancha vaqtda yuqoriga chiqadi? (Javobi: 15 s).
Jism 80 m balandlikdan erkin tushmoqda. Tushishning oxirgi sekundidagi ko‘chishni toping. Harakat davomidagi o‘rtacha  tezligini  aniqlang. Jismning boshlang‘ich tezligini nolga  teng deb hisoblang. (Javobi: 35 m, 20 m/s).
Agar vertikal yuqoriga otilgan jism yo‘lning oxirgi 1/4 qismini 3 s da bosib o‘tgan bo‘lsa, u qancha vaqt ko‘tarilgan? Uning boshlang‘ich tezligi qanday bo‘lgan? (Javobi: 60 m/s, 6 s).
Agar boshlang‘ich tezliksiz erkin tushayotgan jism oxirgi sekundda
75 m yo‘lni o‘tgan  bo‘lsa, u qanday balandlikdan tushgan? Harakatning oxiridagi tezligi nimaga teng? (Javobi: 320 m, 80 m/s).
Ikki sharcha bir nuqtadan 20 m/s boshlang‘ich tezlik bilan 1 sekund  vaqt intervali bilan yuqoriga vertikal otildi. Birinchi sharcha otilgandan  qancha vaqt o‘tgach, sharlar uchrashadi? (Javobi: 2,5 s).

description:
Na’muna

   1. Motorli qayiq daryoda manzilga yetib borish uchun 1,8 soat, qaytib kelish uchun esa 2,4 soat vaqt sarfladi. Agar sol jo‘natilsa, manzilga qancha vaqtda yetib boradi? (Javobi: 14,4 soat).

    𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆     𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞   𝜗 𝑜 𝜗𝜗 𝜗 𝑜 𝑜𝑜 𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆𝑆   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜   𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜 𝜗𝜗 𝜗 𝑜 𝑜𝑜 𝜗 𝑜   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆𝑆   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆     𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=𝑆   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   	                𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=  𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆     𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=  𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞   𝜗 𝑜 𝜗𝜗 𝜗 𝑜 𝑜𝑜 𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=  𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜   𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜 𝜗𝜗 𝜗 𝑜 𝑜𝑜 𝜗 𝑜   𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=  𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆   𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=  𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆     𝜗 𝑜 + 𝜗 𝑞  ∗1.8=  𝜗 𝑞 − 𝜗 𝑜  ∗2.4  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆

   1.8𝜗 0 +1.8 𝜗 𝑞 =2.4 𝜗 𝑞 −2.4 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆    1.8𝜗 0 +1.8 𝜗 𝑞 =2.4 𝜗 𝑞 −2.4 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  1.8𝜗 0 1.8𝜗𝜗 1.8𝜗 0 0 1.8𝜗 0 +1.8 𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞 =2.4 𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞 −2.4 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0   1.8𝜗 0 +1.8 𝜗 𝑞 =2.4 𝜗 𝑞 −2.4 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆  1.8𝜗 0 +1.8 𝜗 𝑞 =2.4 𝜗 𝑞 −2.4 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆    1.8𝜗 0 +1.8 𝜗 𝑞 =2.4 𝜗 𝑞 −2.4 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆                            1.4 𝜗 𝑜 =0.2 𝜗 𝑞   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   1.4 𝜗 𝑜 =0.2 𝜗 𝑞   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆 1.4 𝜗 𝑜 𝜗𝜗 𝜗 𝑜 𝑜𝑜 𝜗 𝑜 =0.2 𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞  1.4 𝜗 𝑜 =0.2 𝜗 𝑞   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆 1.4 𝜗 𝑜 =0.2 𝜗 𝑞   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   1.4 𝜗 𝑜 =0.2 𝜗 𝑞   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆

      𝜗 𝑞 =7 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆    𝜗 𝑞 =7 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 𝑞 𝜗𝜗 𝜗 𝑞 𝑞𝑞 𝜗 𝑞 =7 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0   𝜗 𝑞 =7 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆  𝜗 𝑞 =7 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆    𝜗 𝑞 =7 𝜗 0   𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆                    7 𝜗 0 − 𝜗 0  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆    7 𝜗 0 − 𝜗 0  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  7 𝜗 0 − 𝜗 0  7 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0 − 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  7 𝜗 0 − 𝜗 0  ∗2.4=𝑆𝑆  7 𝜗 0 − 𝜗 0  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆  7 𝜗 0 − 𝜗 0  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆    7 𝜗 0 − 𝜗 0  ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆                6 𝜗 0 ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   6 𝜗 0 ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆 6 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0 ∗2.4=𝑆𝑆 6 𝜗 0 ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆  𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =𝑆𝑆 6 𝜗 0 ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆   6 𝜗 0 ∗2.4=𝑆  𝜗 0  𝑡 𝑥 =𝑆

6 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0 ∗2.4= 𝜗 0 𝜗𝜗 𝜗 0 0 𝜗 0  𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 ;   𝑡 𝑥 𝑡𝑡 𝑡 𝑥 𝑥𝑥 𝑡 𝑥 =14,4 𝑠𝑠𝑜𝑜𝑎𝑎𝑡𝑡

title: Физика


description:
Презентацию подготовила:
Воспитатель подготовительной группы
Казиахмедова Ю.С.

alt: 22 июня 1941 ( перед нападением 4.00 утра)

alt: Фашистские самолеты бомбят мирные города

description: 22 июня 1941

alt: Плакаты, призывающие на фронт

description: Плакаты, призывающие на фронт

alt: Борьба с немецкими захватчиками немецкие солдаты советская пехота

description: Борьба с немецкими захватчикаминемецкие солдаты                                                         советская пехота

alt: Борьба с немецкими захватчиками

description: Борьба с немецкими захватчикамиФашистская Германия                                                               СССР

alt: Борьба с немецкими захватчиками

alt: Борьба с немецкими захватчиками

alt: Борьба с немецкими захватчиками

description: Борьба с немецкими захватчикамиНемецкие   войска                                               Советские войска (танк «Тигр»)                                                               (танк Т-34)

alt: Борьба с немецкими захватчиками

description: Борьба с немецкими захватчикамиНемецкие   войска                                        Советские войска (танк «Пантера»)                               (танк ИС-2 «Иосиф Сталин»)

alt: Боевая техника СССР

description: Боевая техника СССР

description:
Боевая техника СССР

Оружие СССР: 76-мм дивизионная пушка образца 1942 годаЗИС-3 стала самым массовым советским артиллерийским орудием, выпускавшимся в годы Великой Отечественной войны.

Боевая техника СССР: КатюшаКатюша - это неофициальное собирательное название боевых машин реактивной артиллерии

alt: Партизанский отряд

description: Партизанский отряд

alt: Битва под Москвой (30 сентября- 5 декабря 1941)

description: Битва под Москвой(30 сентября- 5 декабря 1941)

alt: Сталинградская битва (19 ноября 1942-2 февраля 1943)

description: Сталинградская битва(19 ноября 1942-2 февраля 1943)

alt: Курская битва (Курская дуга) (5 июля-23 августа 1943г

description: Курская битва (Курская дуга)(5 июля-23 августа 1943г.)

alt: Ленинградская блокада(1941-1944)

description: Ленинградская блокада(1941-1944)

alt: Награды

description: Награды

alt: Советские солдаты у Рейхстага

description: Советские солдаты у Рейхстага

description: 9 мая 1945 г.

alt: Была война. И гибли люди. И шел за

description:
Была война.
И гибли люди.
И шел за Родину солдат.
Он воевал.
И был он храбрым.
И бил фашистов всех подряд.
И так дошел он до Берлина.
Четыре года воевал.
Чтоб я о бабушкином папе
Всем в День Победы рассказал.

title: Презентация для детей дошкольного возраста Великая Отечественная война


file_name: презентация алгоритмы.pptx

alt: Тема: «Алгоритмы и способы их описания»

description:
Тема: «Алгоритмы и способы их описания»

ФИЛИАЛ КРАЕВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«УССУРИЙСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
В ХАНКАЙСКОМ РАЙОНЕ

Профессия 23.01.03 «Автомеханик»
(очная форма обучения)

Кушнирук Виктория Валерьевна
преподаватель высшей
квалификационной категории

2022

description:
Цель: узнать, что такое алгоритмы, какие бывают виды и способы  описания алгоритмов, какова их роль в жизни людей.

Задачи:
учебная – изучить историю возникновения понятия «алгоритм»; узнать какие существуют алгоритмы; узнать, где встречаются алгоритмы в повседневной жизни.
развивающая - развитие мышления, познавательных интересов, умения конспектировать.

2

description:
История возникновения понятия «алгоритм».

Слово «алгоритм» произошло от имени выдающегося математика средневекового Востока Мухаммеда аль - Хорезми. Он жил и творил в IX веке. В латинском
переводе книги аль - Хорезми правила начинались словами «Алгоризми сказал». С течением времени люди забыли, что «Алгоризми» - это автор правил, и стали сами правила называть алгоритмами. Постепенно
«Алгоризми сказал» преобразовалось в «алгоритм
гласит».

3

description:
Алгоритм – это понятное и точное предписание
исполнителю выполнить конечную последовательность команд, направленных на достижение цели.

Понятие алгоритма

4

description:
Исполнитель алгоритма — это объект, способный выполнить действия, предписываемые алгоритмом.
Исполнителя хаpактеpизуют:
среда;
элементарные действия;
система команд;
отказы.

5

description:
Любой алгоритм должен обладать следующими свойствами.

Дискретность. Процесс решения задачи должен быть
разбит на последовательность отдельных шагов,
следующих в определенном порядке, каждый из которых называется командой.
Понятность. Каждая команда должна быть понятно
тому, кто исполняет алгоритм (исполнителю).

6

alt: Детерминированность (определенность)

description:
Детерминированность (определенность). Команды,
образующие алгоритм должны быть предельно четкими и однозначными.
Конечность (результативность). Результат выполнения алгоритма должен быть обязательно получен. Любой
алгоритм должен завершиться за конечное число шагов.
Массовость. Это возможность применения алгоритма для решения целого класса конкретных задач.

7

description:
Виды алгоритмов

линейный;
разветвляющийся;
циклический.

8

alt: Алгоритм «Соберись в колледж» 1

description:
	Алгоритм «Соберись в колледж»
1.	Встань с кровати.
2.	Сделай зарядку.
3.	Умойся.
4.	Оденься.
5.	Позавтракай.
6.	Сложи учебные принадлежности в сумку.

Линейным называется такой алгоритм,
в котором все действия выполняются однократно в заданном порядке.

9

description:
Алгоритм с ветвлением «Пойти на прогулку»
1.Начало.
2.Одеться.
3.Посмотреть в окно.
Если на улице хорошая погода,
То пойти гулять
Иначе сидеть дома
4.Конец.

Алгоритмы, в которых есть выбор действий в
 зависимости от условия, называются  алгоритмами с ветвлением.

10

alt: Начало. 2. Разогреть сковороду

description:
1.	Начало.
2.	Разогреть сковороду.
3.	Положить кусочек масла на сковороду.
4.	Аккуратно разбить яйцо в чашку.
5.	Вылить его на сковороду.
6.	Проверить, есть ли ещё яйцо?
7.	Если есть, то перейти к пункту 4.
8.	Если нет, то перейти к пункту 9.
9.	Посолить.
10.	 Немного подождать.
11.	Яичница готова.
12.	Конец.

Циклический алгоритм – описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие.

Пример циклического алгоритма «Приготовление    яичницы»

11

description:
Способы записи алгоритмов.

словесный - задается в произвольном изложении на
 естественном языке.
графический - изображается в виде последовательности
связанных между собой функциональных блоков,
каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий.
псевдокод - описание структуры алгоритма на естественном,  частично формализованном языке, позволяющее
выявить основные этапы решения задачи, перед точной его записью на языке программирования.
программа - описание структуры алгоритма на языке
 алгоритмического программирования.

12

alt: Словесный способ записи алгоритма

description:
Словесный способ записи алгоритма

Пример словесного описания линейного алгоритма «Даны две стороны прямоугольника a, b. Найти площадь прямоугольника»
   1.Начало.
   2.Ввод a и b.
   3.S = a * b.
   4.Вывести значение S.
   5.Конец.

13

description:
Пример словесного описания циклического алгоритма
«Налови рыбы»

1.	Начало.
2.	Насади наживку.
3.	Забрось крючок.
4.	Вытащи рыбу.
5.	Сними с крючка рыбу.
6.	Положи в ведро.
7.	Если надоело ловить рыбу или ведро уже полное, то перейти к пункту 9.
8.	Если не надоело ловить рыбу или ведро неполное, то перейти к пункту 2.
9.	Иди домой.
10.	Конец.

14

description:
Пример словесного описания разветвляющегося
 алгоритма «Вычисление»

1.	Начало.
2.	Задать число Х
3.	К заданному числу прибавить 2.
4.	Если результат больше 7, то перейти к пункту 5.
5.	Вычесть 3 и перейти к пункту 8.
6.	Если результат меньше 7, то перейти к пункту 7.
7.	Умножить на 2 и перейти к пункту 8.
8.	Записать результат.
9.	Конец.

15

description:
Графический способ записи алгоритма (блок – схема)

 - начало, конец алгоритма

- ввод, вывод данных

- шаг, действие

- проверка условия

Основные элементы блок - схем

16

description:
Пример описания линейного алгоритма «Купить велосипед»

начало

Зайти в магазин

Найти велосипед

Позвать продавца

Оплатить велосипед

Взять велосипед

Выйти из магазина

конец

17

description:
Пример описания разветвляющегося алгоритма
 «Собери грибы»
          (полное ветвление)                          (неполное ветвление)

конец

начало

Найти гриб

Сорвать гриб

Съедобный гриб?

Не срывать гриб

ДА

НЕТ

начало

Найти гриб

Съедобный гриб?

Сорвать гриб

конец

ДА

НЕТ

18

description:
Пример описания циклического алгоритма
«Налови рыбы».
    Цикл с постусловием           (тело цикла расположено до проверки условия; цикл выполняется хотя бы один раз).

начало

конец

Вытащи рыбу

Сними с крючка рыбу

Положи в ведро

Забрось крючок

Насади наживку

Надоело? Ведро полное?

ДА

НЕТ

19

description:
   Пример описания     циклического алгоритма
«Собери ягоды».
Цикл с предусловием (тело цикла расположено после проверки условия; цикл может ни разу не выполниться).

НАЧАЛО

ВЗЯТЬ КОРЗИНУ

СОБИРАЙ ЯГОДЫ

КОНЕЦ

ЕСТЬ МЕСТО В КОРЗИНЕ?

НЕТ

ДА

20

description:
Псевдокод

	Запись на алгоритмическом языке:
Если <условие>
  то серия 1
  иначе серия 2
Всё

Пример записи алгоритма «Вычисление»
1.Начало.
2.Задать число Х
3.К заданному числу прибавить 5.
4.Если результат больше 20,
         то вычесть 10,
          иначе умножить на 3.
5.Записать результат.
6.Конец.

21

alt: Программа Пример алгоритма на языке

description:
Программа

Пример алгоритма на языке Паскаль ABC:
 «Найдите гипотенузу и периметр»
program primer;
uses crt;
var a,b,c,p:real;
begin
clrscr;
writeln('Найдите гипотенузу и периметр');
writeln('Введите два катета');
readln(a,b);
c:=sqrt(a*a+b*b);
writeln('Гипотенуза =',c);
p:=a+b+c;
writeln('Периметр =',p);
end.

22

alt: Алгоритмы в повседневной жизни

description:
Алгоритмы в повседневной жизни.

	В нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с алгоритмами в различных сферах деятельности человека. В кулинарных книгах собраны рецепты приготовления разных блюд, всякий прибор снабжается инструкцией по его применению. Алгоритмы есть в пословицах, в песнях, сказках.

23

alt: Алгоритмы в кулинарии ЛЕНИВАЯ ПИЦЦА

description:
Алгоритмы в кулинарии

ЛЕНИВАЯ ПИЦЦА ИЗ БАТОНА В ДУХОВКЕ

НАЧАЛО

КОНЕЦ

Подготавливаем ингредиенты

Хлеб разрезаем пополам, вдоль по горизонтали

Вынимаем мякоть, оставляем корочку

Смазываем половины батона майонезом

Выкладываем натёртые на средней тёрке яйца

Маринованные огурцы режем кружками

Копчёную колбасу нарезаем кубиками, выкладываем поверх огурцов

Помидор нарезаем кольцами

Посыпаем всё сыром

Запекаем на 180-200 градусах до тех пор пока сыр не расплавится

24

description:
Алгоритмы в пословицах.

Любишь кататься – люби и саночки возить.
                                 если книги читать
                                                         то скуки не знать

НАЧАЛО

КОНЕЦ

ЛЮБИ САНОЧКИ ВОЗИТЬ

ЛЮБИШЬ
КАТАТЬСЯ?

НЕТ

ДА

25

alt: Алгоритмы в сказках. НАЧАЛО КОНЕЦ

description:
Алгоритмы в сказках.

НАЧАЛО

КОНЕЦ

ПОСАДИЛ ДЕД РЕПКУ

ВЫРОСЛА РЕПКА БОЛЬШАЯ

ПОТЯНУТЬ РЕПКУ

ПОЗВАТЬ СЛЕДУЮЩЕГО ГЕРОЯ СКАЗКИ

ВЫТЯНУЛИ РЕПКУ?

ДА

НЕТ

СКАЗКА «Репка»

26

description:
Алгоритмы в песнях.

Песня «Кабы не было зимы»
Кабы не было зимы
В городах и селах,
Никогда б не знали мы
Этих дней веселых.

 Если б не было зимы в городах и сёлах
      то никогда б не знали мы этих дней весёлых.

27

alt: Спасибо за внимание! 28

description:
Спасибо за внимание!

28

title: Презентация по теме "Алгоритмы"


file_name: Урок музыки 1 класс.ppt

alt: 1 класс Урок музыки

description:
1 класс

Урок музыки

alt: ДОЖДИК С САМОГО УТРА, ПТИЦАМ В

description: “ДОЖДИК С САМОГО УТРА,ПТИЦАМ В ДАЛЬНИЙ ПУТЬ ПОРА,ГРОМКО ВЕТЕР ЗАВЫВАЕТ,ЭТО ВСЁ КОГДА БЫВАЕТ?”

alt: Шум листвы

description: Шум листвы

alt: Пение птиц

description: Пение птиц

alt: МЕЛКИЙ ДОЖДИК МОРОСИТ КАП-КАП-КАП-КАП! (УДАРЯЕМ

description: МЕЛКИЙ ДОЖДИК МОРОСИТКАП-КАП-КАП-КАП! (УДАРЯЕМ ПАЛЬЧИК О ПАЛЬЧИК)В ЛИСТЬЯХ САДА ШЕЛЕСТИТКАП-КАП-КАП-КАП! (ШУРШИМ ЛАДОШКАМИ)МОКНЕТ МЯЧИК У ВОРОТКАП-КАП-КАП-КАП! (ШЛЁПАЕМ ПО КОЛЕНЯМ ЛАДОШКАМИ)МОКНЕТ ПОЛЕ, ОГОРОДКАП-КАП-КАП-КАП! (ЩЕЛЧКИ РУКАМИ ИЛИ ПРИТОПЫ НОГАМИ

description:
Все на свете дети знают
Звуки разные бывают.
Журавлей прощальный
клёкот,
Самолёта громкий рокот.

Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колёс и шум станка,
Тихий шелест ветерка,

Это звуки шумовые
Только есть ещё другие,
Ни шуршания, ни стука
Музыкальные есть звуки.

alt: Слова Т. Масенка Музыка М. Дремлюги

description:
Слова Т. Масенка Музыка М. Дремлюги

Песня о школе

alt: Какое настроение вызывает у вас эта мелдия ?

alt: Чувства: Счастье; Радость; Веселье;

description:
Чувства:

Счастье;
Радость;
Веселье;

Грусть;
Уныние;
Печаль.

alt: СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ УЗНАЛИ, ЧТО ……

description: СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ УЗНАЛИ, ЧТО ……НАМ ПОНРАВИЛОСЬ…….НАМ НЕ ПОНРАВИЛОСЬ……

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Урок музыки в 1 классе

title: Знакомство с музыкой


file_name: Произ.перд.эл.энерг.генератор.ppt

description: Производство передача и использование электрической энергии.

description:
      Генератор

Генератор переменного тока представляет собой специализированную электрическую установку, которая преобразует механическую энергию в электрическую. Последняя обладает переменной характеристикой. Само преобразование основано на механическом вращении катушки из проволоки внутри магнитного поля.

Простейший генератор переменного тока состоит из следующих частей:

2 постоянных разнополюсных магнита.
Рамки из медной проволоки.
Контактных колец, с которых снимается полученное напряжение.

alt: Виды энергии

description: Виды энергии

description:
            Генератор переменного тока

Генераторы переменного тока состоят из следующих элементов:

Ротор. Представляет собой металлический сердечник, надетый на основной вал генератора. Ротор может быть оснащен обмоточным проводом или не иметь его. Все зависит от типа устройства. Ротор подвижная часть устройства. Приводится в движение за счет приводного механизма (двигателя, турбины, лопастей).
Статор. Неподвижная часть, которая так же оснащена медной обмоткой. Обмотка помещена в специально прорезанные пазы, имеет изоляцию между металлическим корпусом и самим проводом.
Контактные кольца с щетками или коллектором. Эти элементы используются для подачи постоянного напряжения к обмоткам для их первоначального возбуждения. Также коллектор используется в качестве выпрямителя. Он предотвращает смену направленности.

description:
Генераторы переменного тока имеют множество разновидностей.
Они отличаются по:

Типу. Могут быть синхронными и асинхронными. Синхронные зависимы от частоты вращения и частоты переменного ЭДС. Такие генераторы легко определить визуально. Их подвижный ротор имеет обмотку. Асинхронные не имеют обмотки на роторе. Они не зависят от частоты вращения, более устойчивы к изменению частоты оборотов и не подвержены быстрому нагреву во время коротких замыканий.

description:
По способу возбуждения. Выделяются 4 основных типа: от постороннего источника питания; самовозбуждающиеся; от более мощного генератора, который работает совместно с основным; от постоянного магнита.
По количеству фаз. Различаются одно-, двух- и трехфазные модели. Самыми распространенными являются трехфазные типы устройств.
По способу соединения обмотки статора. Основных схем существует 2 — это треугольник и звезда. Отличаются эти две схемы способом соединения. Когда используется «звезда» (а), то все концы обмоток соединены в одной точке. «Треугольник» (б)— предусматривает последовательное соединение всех концов обмотки.

По конструкции. Генераторы переменного типа могут быть: с неподвижным статором или с неподвижным ротором.

alt: Трансформаторы ТРАНСФОРМАТОР – аппарат, преобразующий переменный ток, при котором напряжение увеличивается или уменьшается в несколько раз практически без потери мощности

description:
                         Трансформаторы

      ТРАНСФОРМАТОР– аппарат, преобразующий переменный ток, при котором напряжение увеличивается или уменьшается в несколько раз практически без потери мощности.
      В простейшем случае трансформатор состоит из замкнутого стального сердечника, на который надеты две катушки с проволочными обмотками. Та из обмоток, которая подключается к источнику переменного напряжения, называется первичной, а та, к которой присоединяют «нагрузку», т. е. приборы, потребляющие электроэнергию, называется вторичной.

alt: Трансформатор Первичная

description:
                  Трансформатор

Первичная                                          Вторичная
     обмотка                                               обмотка

Подключается
 к источнику
 ~ напряжения                                                           к «нагрузке»

                               замкнутый стальной сердечник

alt: Характеристика трансформатора

description:
      Характеристика трансформатора

 Коэффициент трансформации — это отношение напряжений во вторичной и первичной обмотках. Во сколько раз понижается напряжение, во столько же повышается сила тока и наоборот.
U1/U2 =N1/N2=K
 K>1  трансформатор понижающий
K<1 трансформатор повышающий

alt: Производство электрической энергии

description:
Производство электрической энергии

        Производится электроэнергия на больших и малых электрических станциях в основном с помощью электромеханических индукционных генераторов. Существует несколько типов электростанций: тепловые, гидроэлектрические и атомные электростанции.

АЭС

ГЭС

Тепловые электростанции

alt: Использование электроэнергии

description:
       Использование электроэнергии

   Главным потребителем электроэнергии является промышленность, на долю которой приходится около 70% производимой электроэнергии. Крупным потребителем является также транспорт. Все большее количество железнодорожных линий переводиться на электрическую тягу. Почти все деревни и села получают электроэнергию от государственных электростанций для производственных и бытовых нужд. Около трети электроэнергии, потребляемой промышленностью, используются для технологических целей (электросварка, электрический нагрев и плавление металлов, электролиз и т. п.).

description:
             Передача электроэнергии

Трансформаторы изменяют напряжение
     в нескольких точках линии.

description:
Эффективное использование электроэнергии

           Потребность в электроэнергии постоянно увеличивается. Удовлетворить эту потребность можно двумя способами.
          Самый естественный и единственный на первый взгляд способ строительство новых мощных электростанций. Но ТЭС потребляют не возобновляемые природные ресурсы, а также наносят большой ущерб экологическому равновесию на нашей планете.
           Передовые технологии позволяют удовлетворить потребности в электроэнергии другим способом. Приоритет должен быть отдан увеличению эффективности использования электроэнергии, а не росту мощности электростанций. Экономия электричества позволит сократить потребление природных ресурсов, которые не бесконечны, снизить выбросы вредных веществ в атмосферу, а значит - внести посильный вклад в сохранение наших рек, озер и лесов

alt: Способы и пути экономии электроэнергии

description:
Способы и пути экономии электроэнергии

Установите многотарифную систему учета
Организуйте грамотное освещение с энергосберегающими лампами, протирайте световые приборы от пыли, выключайте освещение при выходе из помещения
Покупайте энергоэффективную технику, не оставляйте технику в режиме ожидания
Проложите медную проводку, она имеет меньшее сопротивление

description:
                           Задача 1

Условие
Определите напряжение на концах первичной обмотки трансформатора,имеющей N1=2000 витков, если напряжение на концах вторичной обмотки, содержащей N2=5000 витков, равно 50 В. Активными сопротивлениями обмоток трансформатора можно пренебречь.
Решение
K=U1/U2 =N1/N2  => U1= U2*N1/N2
U1= 50*2000/5000 = 20 В
Ответ: 20 В

description:
                         Задача 2

    Условие

Первичная обмотка трансформатора находится под напряжением 220 В, по ней проходит ток 0,5 А. На вторичной обмотке напряжение составляет 9,5 В, а сила тока равна 11 А. Определите коэффициент полезного действия трансформатора.

alt: Домашнее задание

description:
Домашнее задание

                         ПОДУМАЙ:
    ПОЧЕМУ ГУДИТ ТРАНСФОРМАТОР?

title: Производство и передача электрической энергии. Генератор.


file_name: !!!!Изопроцессы.pptx

alt: Дисциплина: «Физика» Тема урока:

description:
Дисциплина: «Физика»

Тема урока:
Уравнение состояния идеального газа.
Изопроцессы. Графики изопроцессов. Закон Дальтона

Павлодарский высший колледж управления

Преподаватель физики: Белозерова М.Ю.

description:
Сабақтың мақсаты / Цели урока

вывести зависимость между макроскопическими параметрами (уравнение Менделеева-Клапейрона);
рассмотреть понятие изопроцесс;
вывести зависимость между макроскопическими параметрами, если один из них остается неизменным;
изучить газовые законы;
научиться объяснять законы с молекулярной точки зрения;
изображать графики изопроцессов;
изучить закон Дальтона.

alt: Уравнение состояния идеального газа

description:
Уравнение состояния идеального газа

R = k⋅Na = 8,31 Дж/(моль⋅К)
- универсальная газовая постоянная

уравнение Менделеева-Клапейрона  или  уравнение
     состояния идеального газа

- уравнение Клапейрона

description:
ИЗОПРОЦЕССЫ

	Процессы, протекающие при неизменном значении одного из макропараметров, называют изопроцессами.
	Количественные зависимости между двумя макропараметрами газа при фиксированном значении третьего называются газовыми законами.
	Опираясь на уравнение состояния идеального газа, рассмотрим физику явлений основных типов изопроцессов.

	Чертим и заполняем таблицу в тетради с пояснениями (тетрадь оставить вертикально, открываем с чистого двойного листа, красная линия на рисунке - это середина вашей тетради).

description:
Изотермический процесс

	Изотермический процесс - процесс изменения состояния термодинамической системы макроскопических тел при постоянной температуре: 	Т = const
р1 V1 = T1
р2 V2 = T2
		     рV=соnst (закон Бойля – Мариотта)

Таким образом получается, что при изотермическом процессе зависимость между давлением и объемом обратная

	Давление оказываемое на стенки сосуда зависит от количества ударов молекул о стенки сосуда. 	Количество ударов в свою очередь также зависит от количества молекул в единице объема, т.е. от концентрации.

	Чем меньше объем, тем выше концентрация молекул и тем больше производимое давление  и наоборот, чем больше объем тем меньше концентрация, а следовательно и меньше давление.

alt: Графики изотермического процесса

description:
Графики изотермического процесса

Графики изотермического процесса называются изотерма

alt: Изобарный процесс Изобарический (изобарный) процесс - процесс изменения состояния термодинамической системы макроскопических тел при постоянном давлении: р = const 𝑇 1 𝑉 1 𝑇 1…

description:
Изобарный процесс

	Изобарический (изобарный) процесс - процесс изменения состояния термодинамической системы макроскопических тел при постоянном давлении: 	р = const

  𝑇 1   𝑉 1   𝑇 1 𝑇𝑇 𝑇 1 1 𝑇 1   𝑇 1   𝑉 1   𝑉 1 𝑉𝑉 𝑉 1 1 𝑉 1   𝑇 1   𝑉 1  =p1
  𝑇 2   𝑉 2   𝑇 2 𝑇𝑇 𝑇 2 2 𝑇 2   𝑇 2   𝑉 2   𝑉 2 𝑉𝑉 𝑉 2 2 𝑉 2   𝑇 2   𝑉 2  =p2
   𝑽 𝑻 𝑽𝑽 𝑽 𝑻 𝑻𝑻 𝑽 𝑻 = const (закон Гей-Люссака)

Таким образом получается, что при изобарном процессе зависимость между объемом и температурой прямая

	Чем выше температура газа, тем быстрее движутся молекулы и при столкновении разлетаются на большие расстояния тем самым увеличивая занимаемый ими объем (газ расширяется) и наоборот, чем меньше температура газа тем меньше скорость молекул, а следовательно и меньше занимаемый ими объем.

alt: Графики изобарного процесса Графики изотебарного процесса называются изобара

description:
Изохорный процесс

	Изохорический (изохорный) процесс - процесс изменения состояния термодинамической системы макроскопических тел при постоянном объеме:	V = const
  𝑝 1   𝑇 1   𝑝 1 𝑝𝑝 𝑝 1 1 𝑝 1   𝑝 1   𝑇 1   𝑇 1 𝑇𝑇 𝑇 1 1 𝑇 1   𝑝 1   𝑇 1  =V1
  𝑝 2   𝑇 2   𝑝 2 𝑝𝑝 𝑝 2 2 𝑝 2   𝑝 2   𝑇 2   𝑇 2 𝑇𝑇 𝑇 2 2 𝑇 2   𝑝 2   𝑇 2  =V2
 𝒑 𝑻 𝒑𝒑 𝒑 𝑻 𝑻𝑻 𝒑 𝑻 = const (закон Шарля)

Таким образом получается, что при изохорном процессе зависимость между давлением и температурой прямая

	Давление оказываемое на стенки сосуда зависит от количества ударов молекул о стенки сосуда.

	Количество ударов в свою очередь также зависит от скорости молекул. Чем больше температура газа, тем быстрее движутся молекулы и возрастает вероятность столкновения их со стенками сосуда, что в ограниченном объеме приводит к увеличению давления и наоборот. При понижении температуры, скорость молекул падает, а давление уменьшается.

alt: Графики изохорного процесса Графики изохорного процесса называются изохора

description:
Применение газовых законов

Газовые законы активно работают не только в технике, но и в живой природе, широко применяются в медицине.

 Закон Бойля-Мариотта начинает «работать на человека» (как, впрочем, и на любое млекопитающее) с момента его рождения, с первого самостоятельного вздоха. При дыхании межреберные мышцы и диафрагма периодически изменяют объем грудной клетки. Когда грудная клетка расширяется, давление воздуха в легких падает ниже атмосферного, т.е. «срабатывает» изотермический закон (pV=const), и в следствие образовавшегося перепада давлений происходит вдох. Выдох происходит аналогично: вследствие уменьшения объема легких давление воздуха в них становится больше, чем внешнее атмосферное, и за счет обратного перепада давлений он переходит наружу.
Закон Гей-Люссака - расширение газа в цилиндре с подвижным поршнем при нагревании цилиндра
Закон Шарля - нагревание газа любой закрытой емкости, например в электрической лампочке при ее включении.

alt: Обобщение pV = m/ M ·RT p1V1 = p2V2

description:
Обобщение

pV = m/M·RT

p1V1 = p2V2

V = const

T = const

p = const

alt: Закон Дальтона Давление смеси газов на стенки сосуда будет складываться из парциальных давлений каждого газа: p = p1 + p2 + p3 + … =…

description:
Закон Дальтона

	Давление смеси газов на стенки сосуда будет складываться из парциальных давлений каждого газа:

p = p1 + p2 + p3 + … = (n1 + n2 + n3 + …)kT

где р1, р2 …- парциальные давления – давления, которые оказывали бы газы смеси, если бы они одни занимали объем, равный объему смеси при той же температуре.
	В этом соотношении n1, n2, n3, … – концентрации молекул различных газов в смеси.
	Это соотношение выражает на языке молекулярно-кинетической теории экспериментально установленный в начале XIX столетия закон Дальтона: давление в смеси химически невзаимодействующих газов равно сумме их парциальных давлений.

description:
Домашнее задание

Прочесть «Физика 10 класс. 1 часть» Б.Кронгарт, Д.Казахбаева, О.Иманбеков,  Т.Қыстаубаев - Мектеп. 2019, стр 179-189. Разобрать примеры решения задач – записать в тетрадь.
Ответить устно на вопросы для самоконтроля.
Прочесть «Самое важное в главе 7» на стр 190 .

Использованные источники

1. Учебник "Физика 10 класс. 1 часть" Б.Кронгарт, Д.Казахбаева, О.Иманбеков,  Т.Қыстаубаев - Мектеп. 2019 - https://cloud.mail.ru/public/4rxP/52U9MwvYz.

2. "Физика в таблицах и схемах" О.В. Янчевская - СПб. 2008 - https://cloud.mail.ru/public/3M2W/4qGuf1ji4

intro: Презентация к уроку, систематизация знаний по изопроцессам путем составления обобщающей таблицы

физика

group: Дисциплины


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

title: Математика вокруг нас


file_name: зачем_люди_врут..ppt

alt: За чем люди врут?

description: За чем люди врут?

alt: Не пускай порок даже на порог !

description:
Не пускай порок даже на порог !..

 Чтобы остаться человеком,
 Умей, мой друг, пороки обойти,
 Если они настойчиво, упрямо
 Мешают жизни на твоём пути.
 Будь подальше от пороков,
 Выбирай свою дорогу,
 Ту ,где чисто и где ясно,
 А иначе жизнь напрасна.
 От пороков до недугов –
 Один шаг !
 Не пускай их на порог ,
 Они твой враг !

alt: ЛОЖЬ – ЭТО ВСЕГДА ПРЕДАТЕЛЬСТВО

description:
ЛОЖЬ – ЭТО ВСЕГДА ПРЕДАТЕЛЬСТВО.
А ПРЕДАТЕЛЬСТВО – ЭТО ВСЕГДА ПОДЛОСТЬ!

description:
КЛЕВЕТА И ЛОЖЬ

              «Клевета-это оружие зависти более опасное, чем шпага,
            потому, что раны шпаги можно залечить, а раны, наносимые
            клеветой неизлечимы.»         Софья Сефгор.

 « Клевета и лживость – скрытый яд », -
  Так у нас в народе говорят.
  Отравляют нам здоровье, травят душу,
  Силу разума они не станут слушать.
  Очерняя и пороча всех и вся,
  Хуже пчёл нас жалит клевета.
  Слова подчас медово источая,
  Нас незаметно ядом поливает.
  Раскрасив шлейф во все махровые цвета,
  Из дома в дом шагает клевета.

alt: Девятая заповедь - не лжесвидетельствуй

description:
Девятая заповедь  - не лжесвидетельствуй.

    А это значит: не лги ни себе, ни другим.
Когда лжешь самому себе, ты сам знаешь, что лжешь.
Когда говоришь неправду о другом, он также узнает, что говоришь о нем неправду.

Любая ложь не имеет оправданий.

alt: БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И БЛИЗКИХ!

description:
БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И
БЛИЗКИХ!

title: Классный час, презентация.


file_name: Павлов А.К. В гостях у оленеводов. (Презентация)..ppt

alt: В гостях у оленеводов.

description: В гостях у оленеводов.

description:
Мы живем на Кольском полуострове, в чудесном крае – Заполярье!
Наш край известен своим суровым климатом,  своеобразной и по-своему красивой природой.

Леса и тундра, льды и горы, Озёра, реки и моря, Раскинулась в своих просторах Родная Кольская земля!

alt: Он и сильный, он и быстрый, У него рога ветвисты,

description:
Он и сильный, он и быстрый,У него рога ветвисты,Среди тундровых болотОн лишайник ягель рвет. (Олень)

Вот он северный олень белый словно снег.
Пусть сугробы до колен, легок его бег.

description:
Северный олень питается мхом , ягодами, веточками карликовых деревьев.

Меж клюквы и морошки, среди лесных болот, на кочках, у дорожек куда не глянь растет. (Мох)

description:
Много лет назад – саамы (коренные жители  Кольского полуострова) приручили диких оленей.

Домашний северный олень – это прирученный дикий олень.
Саамы разводят домашних оленей.
Эта отрасль хозяйства называется оленеводством.
Недаром саамы о себе говорят «олений народ». Зимой саамы-пастухи вместе со своими семьями кочуют за оленьими стадами.

description:
Традиционное зимнее саамское жилище вежа. Вежу покрывали оленьими шкурами или плотной тканью, а сверху клали кору, хворост, дёрн. В центре жилища устраивался каменный очаг.
Пол покрывали оленьими шкурами.

Во время кочёвок использовали переносное жилище разборный чум- кувакса, покрытый оленьими шкурами. Чум можно быстро разобрать и перевезти на другое стойбище, новое место жительства.

description:
Мужчины ловят рыбу и ходят на охоту, занимаются оленеводством.

Женщины поддерживают огонь в чуме, готовят еду, занимаются сбором ягод и рукоделием.
Шьют одежду из оленьих шкур, украшают ее бисером, вышивают  узоры.

description:
Торк – зимняя одежда с капюшоном, шьется мехом внутрь.

Печок – верхняя одежда глухого покроя, длиной ниже колен, сшитая шерстью наружу со стоячим воротником и прорезью для головы и рук.

Обувь и рукавицы саамов.

description: Предметы быта саамы делали и удобными и красивыми.

alt: Традиционный народный праздник -

description: Традиционный народный праздник - День оленевода.

alt: Суров и прекрасен наш Кольский край!

description: Суров и прекрасен наш Кольский край!

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: В гостях у оленеводов.


file_name: ушинский.pptx

alt: Рассказы и сказки К. Д.Ушинского

description: Рассказы и сказки К. Д.Ушинского

description: Нет в нашей стране человека, который не знал бы сказок про курочку рябу, про колобок, про братца Иванушку с сестрицей Алёнушкой, не читал бы рассказа "Четыре желания", не повторял бы лукавую прибаутку про лентяя Тита: "Тит, иди молотить".-"Брюхо болит".-"Тит, иди кисель есть".-"А где моя большая ложка?"     Все эти и многие другие, так же хорошо известные всем сказки, рассказы и прибаутки одни сочинил, другие пересказал Константин Дмитриевич Ушинский.

description: Константин Дмитриевич Ушинский родился более ста пятидесяти лет назад, в 1824 году.     Детство он провёл на Украине, в маленьком городке Новгород-Северске и учился в тамошней гимназии.   После гимназии Ушинский учился в Московском университете. А окончив университет, сам стал учителем.

description: Ушинский очень любил детей и очень им сочувствовал: учиться им действительно было трудно. Учебники, по которым они учились, были скучные и непонятные, и ребятам, чтобы не получить плохой отметки, приходилось затверживать их наизусть.     И вот Константин Дмитриевич Ушинский решил написать такой учебник, по которому детям учиться было бы легко и интересно. А когда ученье не мученье, тогда ученик и занимается, и учится успешнее.     И Ушинский составил два таких учебника для начальной школы. Они назывались "Родное слово" и "Детский мир".    "Родное слово" и "Детский мир" были совсем не похожи на прежние скучные учебники. В них было всё понятно и очень интересно. Уж их-то начнёшь читать и не оторвёшься: хочется скорее узнать, про что написано на следующей странице.

description: В свои книги Ушинский поместил сказки - некоторые из них он слышал в детстве и теперь пересказал, а некоторые придумал сам.     Он сочинил рассказы о том, что близко детям, что окружает их в повседневной жизни: о животных и птицах, о явлениях природы, о самих детях - об их занятиях и играх.

alt: Книги Ушинского открывали детям большие и маленькие тайны огромного мира, в котором они только начинали жить и в котором так много было незнакомого, непонятного и…

description: Книги Ушинского открывали детям большие и маленькие тайны огромного мира, в котором они только начинали жить и в котором так много было незнакомого, непонятного и таинственного.     А главное - они открывали самую большую тайну: в чём радость и счастье человека. Из рассказов и сказок Ушинского всем было ясно, что счастливым бывает только добрый, честный и трудолюбивый человек.

alt: Он рассказал ребятам про то, что хлеб, который они едят, одежда, которую они носят, дом, в котором живут, - всё это дело рук людей, и…

description: Он рассказал ребятам про то, что хлеб, который они едят, одежда, которую они носят, дом, в котором живут, - всё это дело рук людей, и поэтому самый нужный, самый уважаемый человек в обществе - труженик: крестьянин, ремесленник, рабочий.

description: Вместе со своим другом - молодым учителем Модзалевским Константин Дмитриевич сложил стихотворения-песенки, которые так легко запоминались. Они тоже вошли в его книги.      Среди этих песенок было и вот эта:                Дети, в школу собирайтесь!                Петушок пропел давно!                Попроворней одевайтесь!                Смотрит солнышко в окно.

description: В первый раз книги Ушинского "Родное слово" и "Детский мир" были напечатаны более ста лет тому назад. По ним учились многие поколения: не только наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, но и прапрабабушки и прапрадедушки.

description: И нынешние дошкольники читают и любят рассказы и сказки Константина Дмитриевича Ушинского.     И можно с уверенностью сказать, что эти рассказы и сказки будут читать и любить ещё много-много новых поколений, потому что всегда у людей будет в почёте труд, знание, честность и доброта.

intro: К юбилею К .Д.  Ушинского  урок  литературного чтения по сказке " Лиса и козел"

title: Презентация к уроку литературного чтения 3 класс


file_name: мсст-класс.pptx

description:
м

е

а

с

с

с

р

л

к

-

т

а

Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе
как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся

alt: Игра — высшая форма исследования

description:
          Игра — высшая форма исследования
                              Альберт Эйнштейн

alt: Древние римляне считали, что корень учения горек…

description: Игра - это естественная для ребёнка форма обучения. Она  часть его жизненного опыта.

alt: Игровые технологии представляют огромный интерес для педагогов игра переживает период своеобразного расцвета и г а р

description:
Игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.

р

а

г

и

alt: Основные направления реализация игровых приёмов и ситуаций

alt: Как играть, чтобы не сорвать урок?

description: Как играть, чтобы не сорвать урок?

alt: Нечастое использование Уровень подготовленности и восприимчивости класса

alt: Классификация по Селевко Герман

description:
Классификация по Селевко

Герман Константинович Селевко
профессор, кандидат педагогических наук, автор «Энциклопедии образовательных технологий»

настольные
 дидактические
 подвижные
 деловые
интеллектуальные
 интерактивные

alt: Игры-упражнения Игры-путешествия

description:
 это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.

Игры-упражнения
 Игры-путешествия
 Игры-соревнования

Дидактические игры -

и

г

р

а

alt: Классификация дидактических игр

description:
Классификация дидактических игр

Фонетические и орфоэпические игры
Лексико-фразеологические игры
Игры по морфемике и словообразованию
 Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм
Синтаксические игры.
Морфологические игры

и

г

р

а

alt: п о г р и м е т й а в а д е а

description:
п

о

г

р

и

м

е

т

й

а

в

а

д

е

а

description:
Орфоэпические игры

Группа I
Задание «Составь текст и озвучь его»
Игра «Пригласи на обед»
Озвучьте меню обеда, на который вы хотите пригласить своего друга. В меню, конечно, должны оказаться
украинский борщ, тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот.

alt: Игра «Пригласи на обед» Примерный текст

description:
Игра «Пригласи на обед»

Примерный текст
Сережа, я приглашаю тебя сегодня после уроков ко мне на обед. Мама приготовит настоящий украи´нский борщ со щавелё´м, обязательно будут мои любимые куриные те´фтели. На десерт мама обещала испечь пирожки с тво´рого´м и сварить сли´вовый компот, хотя мне больше нравится гру´шевый. Будет очень вкусно!

description:
Орфоэпические игры

Группа II
Задание: прочитать предложенный текст, соблюдая орфоэпические нормы
Игра «Конкурс дикторов»

alt: Лексико-фразеологические игры Группа

description:
Лексико-фразеологические игры

Группа I
Игра «Подберите фразеологизмы, в которых упоминаются изображенные животные»

alt: Лексико-фразеологические игры Группа

description:
Лексико-фразеологические игры

Группа II
     Составьте «Акростих» к слову ИГРА
  И      играть с огнем
  Г       гладить против шерсти
  Р       развесить уши
  А       альфа и омега

description:
Лексико-фразеологические игры

Игра  «Перевертыши»
Известные строчки из стихотворений, названия сказок, книг, фильмов, телепередач зашифрованы с помощью текстуальных антонимов.  Для тех слов, к которым трудно найти антонимы, желательно подобрать слова, подходящее по смыслу, пусть это даже будут синонимы; также иногда можно не изменять предлоги, союзы, частицы и междометия.

alt: Игра «Перевертыши» Группа I

description:
Игра  «Перевертыши»Группа I

Король под фасолью
Падающий деревянный генерал
Великолепный индюк
Синяя бейсболка
Солнечный принц
Квадратик
Мышка в босоножках
Радиоглазики
Ты ненавидишь мою собачку
Улетела бабочка из супа

Принцесса на горошине
Стойкий оловянный солдатик
Гадкий утенок
Красная шапочка
Снежная королева
Колобок
Кот в сапогах
Телепузики
Я люблю свою лошадку
Села муха на варенье

alt: Игра «Перевертыши» Группа II

description:
Игра  «Перевертыши»Группа II

Счастье в глупости
Матери и родители
Черная луна джунглей
Господин принимал для вокзала: раскладушку, рюкзак, косметичку…
Лежу перед окном у светлицы сухой
Воскрес прозаик, господин подлости
Ты забыла безобразную вечность
Счастье перемещается компанией
Курица кабану подружка
Глазами стариков умалчивается ложь

Горе от ума
Отцы и дети
Белое солнце пустыни
Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж…
Сижу за решеткой в темнице сырой
Погиб поэт, невольник чести
Я помню чудное мгновенье
Беда не приходит одна
Гусь свинье не товарищ
Устами младенца глаголет истина

alt: Игры по морфемике и словообразованию

description:
Игры по морфемике и словообразованию

Группа I
Игра «Шарады»

Шарада – загадка, в которой задуманное слово разбивается на слоги, а потом эти части и всё слово целиком описываются по отдельности.

alt: Шарады Возьми начало – и в крокет играй

description:
Шарады

Возьми начало –
               и в крокет играй
Найди антоним слова "рай”
В конце союз поставишь,
И будет то, что ты
                               читаешь.
                (Шарада)

Корнем с дорогой
                             роднится,
В сборе приставка таится,
Суффикс, как и в слове
                            "дневник"
Целым же в космос
                                проник.
              (Спутник)

alt: Шарады Без танцев первый слог немыслим

description:
Шарады

Без танцев первый слог
                              немыслим.
Согласье — значит слог
                                  второй.
  А целое - попа работник,
  Из сказки Пушкина герой.
                   (Бал-да)

Вначале - двойка.
               Далее мужчина,
Высокого он титула и
                                   чина.
А слово целиком –
                         обозначенье,
Дробящее на дозы
                             обученье.
             (Пара-граф)

description:
Шарады

Корень извлечь
         из начинки несложно,
Приставка в сосуде
             храниться надёжно,
Суффикс в гудении
                  явно услышишь
Вместе – на темы
            различные пишешь.
           (Сочинение)

Слог первый мой —
                               предлог,
Второе — летний дом,
А целое, порой,
             решается с трудом.

     (За + Дача = Задача)

alt: Игры по морфемике и словообразованию

description:
Игры по морфемике и словообразованию

Группа II
Игра «Строители»

Вставьте слово (или букву), которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
Например, обы(чай)ка – обычай, чайка.

alt: Игра «Строители» ЖЕЛ(… )СИН У(… )ОВА

description:
Игра «Строители»

ЖЕЛ(… )СИН
У(… )ОВА
ПО(… )ОТОК
ГО(…)НИК
МЕ( )ОЛАД
У (…)ЕСО
УТКО(…)ОРОГ
КИПА (…)УНОК

(ток – желток, токсин)
(с – ус, сова)
(л – пол, лоток)
(род – город, родник)
(шок –мешок, шоколад)
(кол – укол, колесо)
(нос – утконос, носорог)
(рис- кипарис, рисунок)

description:
Синтаксические игры

Группа I
Игра «Покажи предложение»
Задача – с помощью названий членов предложения правильно и быстро изобразить небольшой текст.

Осень – красивое время года. Разноцветные листья кружат в воздухе и тихо падают на землю. Солнечные лучи ласково обнимают природу.

description:
Синтаксические игры

Группа II
Игра «Серпантин одной фразы»
Задача: учитель предлагает фразу. Задача каждого следующего игрока - продолжить ее в пределах одного предложения.

  Я побывал на мастер-классе.

alt: использование игровых технологий обеспечивает гибкость образовательного процесса, повышает познавательный интерес учащихся, способствует творческой активности. В Ы В Д О Ы

description: Учение только тогда станет для детей радостным и привлекательным, когда они сами будут познавать мир в подлинном смысле этого слова.

intro: МАСТЕР-КЛАСС  "Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся"


file_name: ФРАНСУАЗА САГАН.ppt

alt: ФРАНСУАЗА САГАН 1935-2004

description:
ФРАНСУАЗА САГАН
1935-2004

description:
ЗДРАВСТВУЙ, ГРУСТЬ!

Роман повествует о переживаниях юной девушки, которой хочется просто наслаждаться всеми радостями жизни. Рано лишившись матери, она долгое время провела в монастырском пансионе. Вернувшись к отцу — гедонисту и любителю женщин — Сесиль с удовольствием погружается в богемную жизнь без особых правил и ответственности. Но однажды в их жизни появляется Анна — подруга матери Сесиль, умная, красивая женщина с замашками диктатора...

alt: НЕМНОГО СОЛНЦА В ХОЛОДНОЙ ВОДЕ

description:
НЕМНОГО СОЛНЦА В ХОЛОДНОЙ ВОДЕ

Героиня романа Натали жертвует всем ради любви, но способен ли ее избранник оценить этот порыв?.. Ведь влюбленные живут по своим законам. И подчас совершают ошибки, зная, что за них придется платить. Противостоять любви никто не может, а если и пытается, то обрекает себя на тяжкие муки.

alt: Я – ЖЕНЩИНА, ЛЮБИВШАЯ МУЖЧИНУ

description: Я – ЖЕНЩИНА, ЛЮБИВШАЯ МУЖЧИНУ

alt: И ПЕРЕПОЛНИЛАСЬ ЧАША "Ей казалось, что жизнь может продолжаться так бесконечно - только она сама не понимала, заключается ли в этом просто возможность, надежда или…

description:
И ПЕРЕПОЛНИЛАСЬ ЧАША

"Ей казалось, что жизнь может продолжаться так бесконечно - только она сама не понимала, заключается ли в этом просто возможность, надежда или же угроза". Любовь и история трех людей, таких обыкновенных и таких удивительных, посреди ужасов Франции 1942 года.

description:
ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ, ЧЕРЕЗ ГОД

"Любовь делает женщин безвольными", - пишет Саган в книге "Через месяц, через год". И это - лейтмотив всей книги. Николь любит Бернара, а он снисходительно позволяет себя любить. Любит же он совсем другую женщину - Жозе, которая великодушно не собирается отнимать его у жены. Саган тонко, максимально правдоподобно описывает чувства героев. Она позволяет читателю взглянуть на ситуацию с позиции Николь, которая любит мужа и хочет всеми доступными способами удержать его; с позиции Жозе, которая отвергает любовь женатого мужчины; и наконец, с позиции самого Бернара, которому, поверьте, тоже непросто живется.

alt: СТРАНИЦЫ МОЕЙ ЖИЗНИ

description: СТРАНИЦЫ МОЕЙ ЖИЗНИ

alt: САРА БЕРНАР. НЕСОКРУШИМЫЙ СМЕХ

description:
САРА БЕРНАР. НЕСОКРУШИМЫЙ СМЕХ

Это переписка, которой никогда не было и быть не могло. Франсуаза Саган родилась, когда Сары Бернар уже несколько лет не было в живых. Впрочем, этот пустяк не смог им помешать: великая актриса и великая писательница легко нашли общий язык, потому что каждая из них увидела в собеседнице свое отражение.

description:
Источники:
https://www.bookol.ru/proza-main/sovremennaya_proza/47525/fulltext.htm
https://knigov.ru/proza/sovremennaya-proza/5379-sagan-fransuaza-nemnogo-solnca-v-holodnoi-vode/

title: Франсуаза Саган выставка книг к дню рождения писательницы


file_name: ОБРЯДОВЫЙ ФОЛЬКЛОР презентация к уроку литературы в 6 классе .ppt

alt: Обрядовый фольклор

description:
Обрядовый
фольклор

description:
Цели урока:

Познакомить с ролью и местом обрядового фольклора  в истории человеческой культуры и быту русского народа 18 – 19 вв.
Познакомить с понятием «обряд» и ролью песни при совершении обрядов.
Способствовать восприятию богатства старинной русской обрядовой поэзии.
Воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа.

description:
ФОЛЬКЛОР
- (англ. folk-lore) устное народное творчество;
 совокупность верований, обычаев, обрядов, песен, сказок и др. явлений быта народов.

ОБРЯД
 церемония, ряд строго определенных обычаем действий, сопровождающих и оформляющих совершение актов преимущественно культового характера.
Напр. Обряд венчания. Плач и причитания встречаются у нас в обрядах свадебных и похоронных.

Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка

description:
Фольклор был неотъемлемой частью народного быта. Он сопровождал первую пахоту и уборку последнего снопа в поле, молодежные гулянья и рождественские или троицкие обряды, крестины и свадьбы. Обрядовые песни считались такой же обязательной составной частью обряда, как и основные обрядовые действия.

Считалось даже, что если           не будут выполнены все обрядовые действия и исполнены сопровождающие    их песни, то не будет достигнут желаемый результат.

alt: Народные обряды делятся на два цикла: календарные обряды , связанные с хозяйственной деятельностью крестьянина (земледелие, животноводство, охота)

description:
Народные обряды делятся на два цикла:
календарные обряды, связанные с хозяйственной деятельностью крестьянина (земледелие, животноводство, охота). Календарные обряды приурочены к зиме, весне, лету, осени – в связи с распорядком сельскохозяйственных работ по временам года, а также зимнему и летнему солнцевороту            (21, 22 декабря и 21, 22 июня)
семейно-бытовые обряды, связанные с рождением человека, его вступлением в брак, проводами в армию или смертью. Свадебный обряд состоял из ряда последовательных действий, ни одно из которых не пропускалось. На похоронах профессиональными плакальщицами (вопленицами) исполнялись причитания: эти плачи сопровождали все эпизоды похоронного обряда.

alt: Календарно-обрядовые песни и обряды

description:
Календарно-обрядовые песни и обряды
Календарно-обрядовый фольклор –
это песни, танцы, различные действия, которые исполнялись во время обрядов календарного цикла (колядки, веснянки, масленичные песни, заклички, хороводные песни)
Календарно-обрядовые песни, как правило, невелики по объему и несложны по поэтической структуре.
В песнях упрашивают, призывают к добру Коляду, Масленицу, Весну, Троицу, а иногда упрекают в обмане и легкомыслии.

description:
Зимние праздники. Святки.

Продолжались с 24 декабря по 6 января.                                         Колядование начиналось в канун Рождества, 24 декабря: праздничные обходы домов с пением колядок, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатства, урожая и т. д. Колядки исполнялись детьми или молодежью, которые несли на шесте звезду. Эта звезда символизировала Вифлеемскую звезду, которая появилась на небосводе в момент рождения Христа.

Приходила коляда накануне Рождества,
Сей, вей, посевай, с новым годом поздравляй!
Овсень, овсень ходи по всем!
Открывай двери, подымай с постели,
Открывай окно, запускай Рождество!

Хозяева одаривали колядовщиков конфетами, печеньем, деньгами. Если хозяева скупились, то колядовщики пели озорные колядки с шуточными угрозами, например:
Открывайте сундуки, доставайте пятаки.
Кто не даст пирога — мы корову за рога.
Кто не даст пышку, тому в лоб шишку!

description:
Один из обрядов святочной недели –

«подблюдные песни»,

когда девушки угадывали свою судьбу , доставая под песни  свои украшения из блюда  , накрытого полотенцем.

Святочные песни и гадания

description:
На масленицу веселились от души: катались на тройках с бубенцами , ходили в гости , пекли румяные блины, пели, плясали и играли.

Весенние праздники   Масленица – проводы зимы и встреча весны

description:
Центральными обрядовыми действиями праздника являлись встреча Масленицы и ее проводы. Под веселые заклички сжигали чучело Масленицы, что, по мнению крестьян, должно было способствовать богатому урожаю. В песнях Масленицу, ругают, высмеивают, призывают возвратиться, называют шуточными человеческими именами: Авдотьюшка, Изотьевна, Акулина Саввишна и т. д.

Весенние праздники   Масленица – проводы зимы и встреча весны

description:
Встреча весны. Жаворонки

В России широко бытовал обряд встречи весны. Поздняя весна приносила голод. В начале марта взрослые пекли обрядовое печенье в виде птиц-жаворонков, а дети несли их в поле или забирались на крыши, подбрасывали их вверх и выкрикивали  песни-веснянки, в которых заклинали весну прийти поскорее и прогнать холодную зиму.

alt: В центре праздника – обряды с березкой

description:
В центре праздника – обряды с березкой.
Можно отметить, что он был наиболее богат
календарно-обрядовыми песнями, играми, хороводами.

Летние праздникиТроица – зеленые святки

Обряд кумления

alt: Летние праздники Купальские обряды

description:
Летние праздники
Купальские обряды

Крупным праздником был праздник Ивана Купалы.
Для крестьянина после Ивана Купалы начиналась
самая горячая пора – сенокос и жатва.
Важное место занимали обряды с водой:
чтобы быть здоровыми,
сильными, красивыми, обливались водой, купались.
В некоторых местах молодежь ходила по деревне и
исполняла песню, заклинавшую жито «чистое,
колосистое, ядрёное», чтобы урожай был богатым.

description:
   Осенние праздники. Жатва.

В начале жатвы обязательно совершали обряды
с первым снопом. Его называли именинным,
с песнями переносили с поля на гумно.

Именинный сноп

Гумно

alt: Осенние праздники Во время сбора урожая пели житные песни

description:
Подведём итоги

1. Какой фольклор называется обрядовым?
2. Какие песни можно назвать календарно-обрядовыми?
3. Когда и где исполнялись колядки? Чем они отличаются от других песен?
4. Какие календарно-обрядовые песни можно назвать самыми веселыми?
 5. Приходилось ли вам слышать подобные песни? Где и при каких обстоятельствах? Приходилось ли самим исполнять такие песни?  Расскажите об этом подробнее.

alt: Изучить материалы учебника стр

description:
Изучить материалы учебника стр. 6 – 10.
Подготовиться работать по вопросам 1 - 8, стр. 10 - 11

Домашнее задание

title: Презентация к уроку литературы в 6 классе "Обрядовый фольклор"


file_name: особенности обработки изделий с рукавом покроя реглан.pptx

description:
С появлением рукавов реглан связан британский командующий Фицрой Джеймс Генри Сомерсет Реглан. После войны с Наполеоном он получил тяжелую травму, из-за которой пришлось ампутировать руку. Чтобы спрятать отсутствующую конечность военачальник сделал заказ портному и поставил условие — выкроить особый фасон рукава, который не будет стеснять движений и скроет индивидуальные особенности фигуры. Так был создан реглан.
С тех пор прошло почти два века, и, когда произносится слово «реглан», на ум приходит не славный боевой генерал, а именно вид рукава.

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РУКАВА РЕГЛАН

Фицрой Джеймс Генри Сомерсет, 1-й барон Реглан

description:
Регла́н — вид покроя рукава одежды, при котором рукав выкраивается вместе с плечевой частью переда (полочки) и спинки изделия.
Изделия  с рукавом покроя реглан не выходят из моды на протяжении несколько десятков лет. Особенностью изделий с рукавами  покроя реглан является то, что плечевую часть полочки и спинки выкраивают вместе с рукавами.

description: Реглан придает исключительную мягкость изделиям и делает линию плеч закругленной. Такая модель рукава совершенно не стесняет движений. Кроме того, позволяет в некоторых случаях изящно прикрыть полные руки и скрыть индивидуальные особенности фигуры.

description: В современных коллекциях модных дизайнеров реглан занимает достойное место. Особенно часто он встречается в блузках, коротких жакетах, блузонах, платьях и пальто. Реглан отлично подчеркивает разнофактурность тканей в одном ансамбле. С помощью реглана можно сделать любой образ более «убедительным» — как в спортивном стиле, так и в романтическом и даже в гламурном. А, кроме того, он позволяет визуально моделировать силуэт, превращая нас из нежных «песочных часов» в более резкую «трапецию».

alt: Различные варианты покроя «реглан» полный реглан полуреглан реглан с рукавами, переходящими в кокетку лифа реглан-погон нулевой реглан

alt: Полный реглан линия проймы проходит немного ниже точек вершин горловины переда и спинки;

alt: Полуреглан линия проймы проходит от середины плеча, между горловиной и проймой есть промежуток в области плеча;

alt: Реглан - погон линия проймы проходит от горловины параллельно линии плеча, плавно переходя в линию проймы втачного рукава;

alt: Реглан - кокетка Линия проймы начинается ниже нижних точек горловины и идет перпендикулярно средним срезам полочки и спинки, затем переходит в плавную овальную кривую, идущую…

description:
Реглан - кокетка

Линия проймы начинается ниже нижних точек горловины и идет перпендикулярно средним срезам полочки и спинки, затем переходит в плавную овальную кривую, идущую к углам подмышечных впадин.

alt: Нулевой реглан Линия проймы полочки и спинки начинаюстя от точек вершины горловины

alt: ПО КОЛИЧЕСТВУ ШВОВ РУКАВА РЕГЛАН

description:
ПО КОЛИЧЕСТВУ ШВОВ РУКАВА РЕГЛАН БЫВАЮТ:

одношовные (одна деталь с вытачкой или без таковой)

двухшовные (состоят из двух деталей); трёхшовные (состоят из трёх деталей)

description:
Технологическая карта

1. Сложите детали рукава лиц стороной внутрь, совмещая верхние точки горловины и подмышечные края. Сколите и прометайте внешний шов. Прострочите его на машине на 1 см от края. Выньте наметку, сделайте надсечки на внешнем плечевом изгибе.

description:
Технологическая карта

2. Обработайте зигзагом поочередно каждый припуск, разложите и разутьюжьте его по обе стороны шва. Сметайте и прострочите подмышечный шов. Также обработайте припуски.3. Ровно разложите изделие вдоль бокового шва изнанкой вверх. Проклейте передний и задний срезы проймы клейкой лентой, ста-раясь не деформировать ее. Обметайте срез  захватывая клейкую ленту.

description:
Технологическая карта

4. Выверните рукав и лице-вой стороной приколите на лицевую сторону по линии проймы, совмещая края горловины, подмышеч-ные швы и метки. Приметайте, стараясь не растягивать, не припосаживать край рукава.5. Прострочите на машине вдоль линии проймы рядом с внутренним краем клейкой ленты.

description:
Технологическая карта

6. Выдерните наметку. Сделайте необходи-мые надсечки на припусках подмышечного шва. Обметайте  каждый  срез в отдельности припуски на швы. 7. Разложите припуски, разутюжьте. В менее доступных местах  изделие носиком утюга.

alt: Задание на закрепление нового материала

description:
Задание на закрепление нового материала

Определите по рисунку вид рукава покроя реглан

description:
Особенности ношения изделий с рукавами покроя реглан

► Девушкам с широкими плечами нежелательно одевать светлые изделия с рукавами реглан, так как они визуально делают плечевой пояс ещё шире. Уместнее будет одеть реглан в тёмных тонах, без какой-либо дополнительной отделки.
► Зато светлые вещи с рукавом реглан идеально подойдут тем, у кого плечи наоборот, узкие. Ещё больше расширить их и зрительно сделать пропорции фигуры более гармоничными можно, если рукав реглан будет иметь дополнительные складки, драпировки, защипы. Также полезными здесь будут всевозможные отделочные детали типа кантов, лампасов, а также использование ткани другого цвета и качества, и прокладывание отделочных строчек.

description:
Особенности ношения изделий с рукавами покроя реглан

► Рукава покроя реглан за счёт своей свободной формы помогают скрыть излишнюю полноту рук и груди. Они также способны придать угловатым, сухощавым, тонким фигурам более округлые и мягкие формы, добавить их облику женственности. Присобранные по горловине мелкими складочками (одновременно с полочкой), они способны визуально увеличить объём груди, и потому одежду такого покроя можно порекомендовать очень худеньким женщинам.

description:
Особенности ношения изделий с рукавами покроя реглан

Рукава покроя реглан можно считать универсальными и, в зависимости от их типа, подходящими всем без исключения фигурам. Кроме визуальной коррекции пропорций фигуры, достоинством их можно считать непревзойдённый комфорт в носке. Именно поэтому хотя бы одна вещь с рукавами покроя реглан обязательно должна быть в гардеробе каждой женщины.

description: Особенность рукава реглан состоит в том, что у него нет плечевого шва. Полученные изделия не сковывают движения, помогают скрыть недостатки фигуры, выглядят хорошо на людях любого роста и телосложения. Таким раскроем можно сшить разные виды одежды — от обычной толстовки до стильной блузки и пальто

description:
Контрольные вопросы

1. Назовите, в честь кого был назван рукав «РЕГЛАН»?
2. Дайте определение – что такое реглан?
3.Перечислите  все варианты покроя рукава  «реглан»?
4. По количеству швов рукава Реглан бывают?
5. Допишите предложение : Особенность рукава реглан состоит в том,………………………….
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..

title: "Особенности обработки изделий с рукавом покроя реглан"


file_name: род и число имени прилагательного.pptx

alt: Род и число имени прилагательного

description: Род и число имени прилагательного.

alt: Двадцать первое апреля. Классная работа

description: Двадцать первое апреля.Классная работа.

alt: Минутка чистописания

description: Минутка чистописания

alt: Повторение Имя прилагательное- часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы: какой?

description:
ПовторениеИмя прилагательное- часть речи, которая

обозначает признак предмета, отвечает на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие?

description:
Спиши заменяя прилагательное близким по значению словом

В лесу мы набрали небольшое ведерко грибов.

description:
Спеши вставляя пропущенные буквы, замени прилагательное близким по значению словом.

   Из чащи на п..ляну вышел неуклюжий м..дведь.
Огромный, косолапый, лохматый.

alt: Новый материал.

description: Новый материал.

alt: Составь словосочетания по картинкам

description: Составь словосочетания по картинкам. Чем они похожи?  Чем отличаются?

alt: В каком словосочетании допущена ошибка?

description:
В каком словосочетании допущена ошибка?

Спелые груши.
Спелый груша.
Спелая груша.

alt: Физминутка.

description: Физминутка.

alt: Работа по учебнику. Стр.107 упр

description:
Работа по учебнику.

Стр.107 упр.177 Спишите имена прилагательные вместе с существительными, с которыми они связаны по смыслу. Определи род и число у имени прилагательного.

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Презентация по  русскому языку  " Род и число имени прилагательного" 2 класс.


file_name: +Потапова Е.В..pptx

alt: Безопасность детей в ИНТЕРНЕТ -

description:
     Безопасность  детей     в  ИНТЕРНЕТ - ПРОСТРАНСТВЕ

Подготовила Потапова Е.В.
учитель русского языка
МБОУ «Школа №123»

description:
Кибергигиена - это правила соблюдения простых правил цифровой безопасности при работе с интернетом, ставшим полноценной частью нашей жизни.

Информационная безопасность
Кибергигиена

информационной безопасностью называется  состояние защищенности информации и поддерживающей инфраструктуры от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера (информационных угроз, угроз информационной безопасности), которые могут нанести неприемлемый ущерб

description:
Информационная угроза – потенциальная возможность неправомерного или случайного воздействия на объект защиты, приводящая к потере, искажению или разглашению информации.
Таким образом, концепция информационной безопасности, в общем случае, должна отвечать на три вопроса:

КАК ЗАЩИЩАТЬ?

ОТ КОГО (ЧЕГО) ЗАЩИЩАТЬ?

ЧТО ЗАЩИЩАТЬ?

description:
АНТИВИРУСНЫЕ и Антишпионские  ПРОГРАММЫ

прежде чем начать покорять Интернет-просторы, ты должен установить антивирус и антишпионское программное обеспечение. После установки обновить их и настроить автоматическое обновление. Лучше если обновление антивируса запускается автоматически вместе с операционной системой. проверять антивирусом любую устанавливаемую на ПК программу.

alt: Почта. Логины и пароли. Трафик

description:
Почта. Логины и пароли. Трафик.

Не открывать файлы, скачанные из непроверенных источников. Сразу удалять письма подозрительного содержания. Не обращать внимания на предложения легкого заработка, и уж тем более, не высылать никому своих логинов и паролей. При регистрации использовать сложные пароли из символов, букв и цифр. Назначайте каждый раз новый оригинальный пароль. Соблюдать осторожность, используя интернет в местах общего пользования. С платежными системами безопаснее работать через специальные приложения, а не через официальный сайт. Следить за интернет-трафиком. Резкое увеличение трафика безо всякой причины – серьезный повод для беспокойства. Игнорировать сообщения о крупных выигрышах или получении наследства. Использовать лицензионное ПО. Использовать только проверенные варианты при совершении покупок в интернет – магазинах.

description:
Правила работы с почтой

1. Никогда не открывайте подозрительные сообщения или вложения электронной почты, полученные от незнакомых людей. Вместо этого сразу удалите их.
2. Никогда не отвечайте на спам.
3. Применяйте фильтр спама или программы работы с электронной почтой.
 4. Создайте новый или используйте семейный адрес электронной почты для Интернет-запросов, дискуссионных форумов и т.д.
 5. Никогда не пересылайте «письма счастья». Вместо этого сразу удаляйте их.

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

Не заполняйте все поля вашего профиля. Не нужно выкладывать в социальных сетях откровенные фотографии. Не регистрируйтесь под чужими данными. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к вымышленному имени. Не используйте чужие изображения без разрешения этих людей. Никогда не используйте социальную сеть или иной подобный сервис в качестве основного хранилища информации.

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

Не пишите в ленте о своих сомнительных с точки зрения закона «подвигах». Не добавляйте в друзья всех подряд. Не вступайте в сомнительные сообщества, куда вас приглашают непонятные люди. Не участвуйте в сомнительных акциях. НИКОГДА не переходите по длинным ссылкам, это чаще всего путь к зараженному вирусом файлу. Соблюдайте культуру общения в сети.

alt: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ИНФОРМАЦИОННЫЕ

description:
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ

Виды ответственности:
Административная
 Уголовная
Дисциплинарная
Гражданско-правовая

title: Презентация "Безопасность в сети Интернет"


file_name: Пропорции и строение фигуры человека.pptx

alt: Пропорции и строение фигуры человека

description: Пропорции и строение фигуры человека

alt: Древний Египет

description: Древний Египет                                                                Зодчий                            Хесира                                                                                «Золотое сечение»

description:
Леонардо да  Винчи                                                         «Витрувианский человек»

»

С. Боттичелли «Канон пропорций

alt: ТЕМА…???? Леонардо да Винчи считал, что знание идеальных________________ - необходимое условие для правильного изображения тела человека

alt: Тема урока «Пропорции и строение фигуры человека», 7класс, 1 четверть

alt: Самостоятельная работа в парах

description:
Самостоятельная работа в парах

По предложенным карточкам рассчитайте пропорции человека.
Обратите внимание на  соотношение головы человека к длине ног, на то как это соотношение меняется на протяжении жизни человека.

alt: Микеланджело

description: Микеланджело

alt: Идеальные пропорции различных возрастов

description: Идеальные пропорции различных возрастов

alt: Пропорции человеческой фигуры »

description:
Пропорции человеческой фигуры

»

А.Дюрер «Адам и Ева»

description: Пятиминутка. Отгадай любимых героев по силуэтам.

description:
Творческая практическая деятельность

1задание. Нарисовать человека в соответствии с рассчитанными пропорциями, создавая неповторимый  собранный образ.
(Изображение человека происходит в игровой форме в группой команде по 4-6 человек . Каждым рисуется по очереди на передаваемых листах по часовой стрелке: Голова, плечи и руки, талия и  ноги, одежда согласно изображению головы, аксессуары для изображенного человека)
2задание. Теперь вырежьте своих героев.
3 задание. Приклейте их на ленте для торжественного шествия  в честь Олимпийского огня.

description:
Рефлексия

Чтобы красиво изобразить фигуру человека, что необходимо знать? (Идеальные пропорции фигуры человека)
-Все ли фигуры людей идеальны?
- Что в создании фигуры человека оказалось самым трудным?

title: ПРОПОРЦИИ строения фигуры человека


file_name: Основы религиозных культур.ppt

alt: ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И

description:
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
 И
 СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

ТОГКОУ Школа-интернат №15 I, II вида
Раиса Ивановна Моисеева

description:
Основы светской этики
Основы православной культуры
Основы буддийской культуры
Основы иудейской культуры
Основы исламской культуры
Основы мировых религиозных культур

description:
Что изучается в курсе «Основы православной культуры»

ЭТИКА
МОРАЛЬ
НРАВСТВЕННОСТЬ

description: Слово ЭТИКА происходит от древнегреческого слова этос – дом, очаг, (во времена Гомера, 7 в. До н.э.), а позднее: нрав, обычай, характер.Этика – это наука о поведении людей, нравах и обычаях в поведении.Явление, которое изучает этика (нравы, обычаи и т.д.), позднее – с 1 в. до н. э. – получило название МОРАЛЬ.Родоначальник этого слова Гай Юлий Цезарь, он образовал его от латинского слова moss –  так же обозначающего дом, очаг, обычай и т.д.ЭТИКА – философская наука, объектом изучения которой является мораль.

alt: ЭТИКА (обычай, нрав, характер)

description:
ЭТИКА (обычай, нрав, характер)                                МОРАЛЬ                             НРАВСТВЕННОСТЬ

Слово «Мораль» в современном языке
означает то же самое,
что и «Нравственность». Поэтому эти слова синонимы.

description:
М  О  Р  А  Л  Ь

Человек усваивает традиции, обычаи, нравы, которые входят в привычку.

Опирается на силу общественного мнения, которое с помощью одобрения одних поступков и осуждения других регулирует поведение личности, приучает её соблюдать моральные нормы.

Основывается на сознательности каждой отдельной личности, на понимании ею необходимости согласования личных и общественных интересов.

alt: Моральные качества человека по

description:
Моральные качества человека по Аристотелю

Мужество
Умеренность
Щедрость
Правдивость
Дружелюбие
Любезность
Справедливость

alt: МОРАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА В СОЦИУМЕ

description:
МОРАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА В СОЦИУМЕ

В способности жить в обществе.
В практическом общении.
В совместной деятельности людей.

description:
«ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ»

«(Не) поступай по отношению к другим так, как ты (не) хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе»

Вы такие разные – и все таки вы вместе!!!

description:
ДОБРО  И  ЗЛО

Наиболее общие понятия морального сознания, категории ЭТИКИ, характеризующие положительные и отрицательные нравственные ценности, противоположность того, что отвечает содержанию требований нравственности и того, что противоречит им.

description:
«Добро – это хорошо, зло – это плохо»

«Так принято» или «так не принято».
«Так все делают».
«Как люди, так и я».
«Так исстари велось».
 «Наши отцы и деды так поступали и мы будем так же».

description:
ДОБРОЕ - ВЕЧНОЕ

Доброе – прерогатива этики;
Истинное – прерогатива науки;
Трагическое, сентиментальное, возвышенное и т.п. – являются категориями – «гибридами». Они вмещают в себя и этическое, и религиозное содержание.

description:
ПРАВИЛА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

Достигайте в семье согласия и взаимопонимания.
Ориентируйтесь на доброжелательный стиль общения.
Трудности, радости, неудачи, успехи переживайте вместе.
Чередуйте труд и отдых.
Поддерживайте и развивайте семейные традиции и праздники.
Стремитесь проводить воскресные дни вместе.

description:
Как регулировать поведение детей в семье?

Давать детям поручения и следить за их выполнением.
Рассказывать детям о своём прошлом, о том , как Вы поступали в той или иной ситуации.
Создавать атмосферу благополучия.
Содействовать проявлению самостоятельности детей через доверие, уважение, внимание.
Помогать детям в их делах.
Не обрушивать на головы детей невыполнимые или трудновыполнимые требования.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация "Основы религиозных культур и светской этики"


file_name: Электромагниттік индукция заңы.pptx

alt: ЭЛЕКТРОМАГНИТТІК ИНДУКЦИЯ ЗАҢЫ

description: ЭЛЕКТРОМАГНИТТІК ИНДУКЦИЯ ЗАҢЫ. ЛЕНЦ ЕРЕЖЕСІ

description:
Оқу мақсаттары:

Электромагниттік индукция бойынша тәжірибені талдай отырып, магнит ағынның өзгерісі кезінде электромагниттік индукцияның туындауын түсіндіру;
Фарадейдің электромагниттік индукция заңы мен Ленц ережесін білу және оларды қолдана отырып есептер шығару;

description:
Индукциялық токтың күші контур шектеп тұрған бетті тесіп өтетін магнит ағынының өзгеру жылдамдығына тура пропорционал. Фарадей осындай қорытындыға келді.
Тұйық контурдағы индукцияның ЭҚК-і модулі жағынан магнит ағынының өзгеріс жылдамдығына тең, ал бағыты жағынан оған қарама-қарсы
Практикалық эксперимент
https://phet.colorado.edu/en/simulation/faraday

alt: Индукциялық токтың бағыты Ленц ережесі

description:
Индукциялық токтың бағыты

Ленц ережесі

Э.Х. Ленц
1804 – 1865 г.г.,
 академик, Петербург университетінің ректоры

Индукциялық ток үнемі өзін тудырушы себептерге қарсы әрекет ететін бағытқа ие болады.

description:
 Ленц ережесі

Тұйық өткізетін контурда магнит ағынынан индукциялық ток пайда болады және оның магнит өрісінің бағыты  сыртқы магнит ағынына қарама-қарсы әсер етеді.

Егер Ф↓, онда В0↑↑В (б-сурет)
Егер Ф↑, онда В0↑↓В (а-сурет)

Ленц ережесінің көмегімен, бұранда ережесін пайдаланып, индукциялық токтың бағыты анықталады.

title: Электромагниттік индукция заңы


file_name: ОКР МИР ТЕСТ 2.pptx

alt: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (к программе «Школа

description: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (к программе «Школа России», А.А. Плешаков)3 специальный (коррекционный) класс для детей с ЗПРТЕСТ №2 (итоговый)Темы: экология, вода, тела, веществаСоставитель: учитель-дефектолог Мирзоева Н.М.

description:
ТЕСТ № 2

1.

7.

13.

2.

8.

14.

3.

9.

15.

4.

10.

16.

5.

11.

17.

6.

12.

18.

description:
1. Каждое государство должно заботиться об экологии.
Что изучает наука экология?

А) окружающую
      среду

Б) разные
      страны

В) разные
     болезни

Г)  человеческий
       организм

description:
2. Цель экологической безопасности –
не допустить загрязнения:

А) заводов и
         фабрик

Б) воды и
      воздуха

В)  магазинов и
        рынков

Г)  машин и
       поездов

description:
3. Что может ухудшить экологическую обстановку?

А) дождь

Б) пожар

В) град

Г)  ветер

description:
4. Каждое государство должно заботиться о сохранении природы.
Что для этого надо создать (построить)?

А) заповедники

Б) парки аттракционов

В) музеи

Г)  бассейны

description:
5. С целью сохранения природы туристам запрещено посещать:

А) зоопарки

Б) национальные
      парки

В) скверы

Г)  городские
       парки

description:
6. Каждое государство должно экономно расходовать свои природные ресурсы. Что не относится к природным богатствам?

А) нефть

Б) газ

В) книги

Г) почва

description:
7. Кто отыскивает месторождение полезных ископаемых?

А) геолог

Б) биолог

В) географ

Г) зоолог

alt: Что не относится к полезным ископаемым?

description:
8. Что не относится к полезным ископаемым?

А) дерево

Б) глина

В) торф

Г) гранит

description:
9. Охрана воды – забота каждого государства.
Кто наносит самый большой вред водным ресурсам.

А) животные

Б) бактерии

В) человек

Г) растения

description:
10. Любой предмет (созданный человеком или природой)  можно назвать телом.
Какое тело не является естественным?

А) камень

Б) дерево

В) машина

Г)  гриб

description:
11. Все тела состоят из веществ.
Вода это тоже вещество, из которого состоят  различные тела.
В каком из тел нет воды?

А) человек

Б) земля

В) кустарник

Г)  тарелка

description:
12. Вода в зависимости от температуры может находиться в разных состояниях. Какое состояние воды названо неверно?

А) твердое

Б) мягкое

В) жидкое

Г) газообразное

description:
13. При какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твердое состояние?

А) 0º

Б) + 5º

В) +10º

Г) +100º

alt: К твердым веществам можно отнести:

description:
 К твердым веществам
можно отнести:

А) воду

Б) нефть

В) соль

Г) бензин

alt: К жидким веществам можно отнести:

description:
 К жидким веществам
можно отнести:

А) мел

Б) сахар

В) кислород

Г) молоко

description:
 С каким веществом надо
обращаться очень осторожно?

А) с крахмалом

Б) с сахаром

В) с кислотой

Г) с глюкозой

description:
17.  Какое вещество в природе встречается в виде камня?

А) крахмал

Б) сахар

В) хлопок

Г) соль

description:
18. Какое вещество в природе встречается в виде маслянистой жидкости чаще всего черного цвета?

А) минеральная
       вода

Б) нефть

В) глина

Г) железная
       руда

description:
ТЕСТ № 2

1.

А

7.

А

13.

А

2.

Б

8.

14.

В

3.

9.

В

15.

Г

4.

А

10.

16.

В

5.

Б

11.

Г

17.

Г

6.

В

12.

Б

18.

Б

intro: Тест предназначен для закрепления программного материала по окружающему миру за 3 класс, для детей, обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования в соответствии ФГОС НОО для детей с ОВЗ (задержка психического развития, вариант 7.1, 7.2).

title: 3 С(К)класс для детей с ЗПР. Окружающий мир. Тест № 2.


alt: Слитное и раздельное написание с

description:
Слитное и раздельное написание с НЕ

Задание 13 ЕГЭ

description:
НЕ с различными частями речи

Слова, которые с НЕ всегда пишутся раздельно

Слова, которые с НЕ всегда пишутся слитно

Слова, которые с НЕ пишутся то слитно, то раздельно

alt: Всегда слитно Нелепица Невежда

description:
Всегда слитно

Нелепица
Невежда
Ненастье
Небылица
Невидаль

Нелепый
Невежест-
венный
Ненастный
Ненавист-
ный

Нелепо
Невежест-
венно
Ненастно
Неизбежно
Ненавидяще

Негодовать
Ненавидеть
Нездоровит-
ся
Невзлюбить

Негодующий
Негодуя

Нареч.

Прил.

Сущ..

Ненавидящий
Ненавидя

Без НЕ не употребляются!

Глаголы

    Прич.
Деепр.

alt: Пишутся с НЕ всегда слитно! Пишутся с

description:
Пишутся с НЕ
всегда  слитно!

Пишутся с НЕ слитно
при определенных условиях:

1. Слова, которые не употребляются без НЕ (несдобровать, неугомонный, неотлучно,  неймётся, невдомёк, неутомимый, невзрачный, и др.).
2. Глаголы с приставкой НЕДО-(несоответствие требуемой норме!): недолюбливать соседку, недосыпать, недовыполнить план
3. Отрицательные наречия (неоткуда, негде, незачем).
4. Отрицательные и неопределённые местоимения без предлога (нечего, нечему, несколько, нечто).
5. Производные предлоги несмотря на…, невзирая на…
(не путайте с деепричастиями)
6. Уступительные союзы
 Несмотря на то что…/в значении хотя/Невзирая на то что…

1.Существительные, прилагательные, наречия, если к ним можно подобрать синоним без НЕ (неправда – ложь, негромкий – тихий, невесело - грустно).
2. Полные причастия, не имеющие при себе зависимых слов: нераспустившийся цветок.
3.Прилагательные, наречия, причастия с НАРЕЧИЯМИ, обозначающими степень признака – очень, совсем, совершенно, почти, абсолютно:
Для меня это абсолютно неинтересное предложение.
Критик крайне несправедливо судит о писателе.
Это совершенно неподходящий пример.

alt: Когда в предложении есть : – явное или подразумевающееся противопоставление, выраженное союзом

description:
1. Когда в предложении есть:
– явное или подразумевающееся противопоставление, выраженное союзом А /с союзом НО противопоставление исчезает!/

 – усиленные обороты / отнюдь не, вовсе не, ничуть не, далеко не – «слова-магниты»/ и пояснительные слова, усиливающие отрицание / никому, ничем, ничуть, нисколько, нигде/

Это не живые мысли, а догма.
Не засохшие, а распускающиеся цветы радуют меня.
Комната была неширокая, но светлая.

Сестра совсем не умница. Охота отнюдь не бесполезное занятие. Вовсе не интересная книга; никому не известный писатель; ничуть не привлекательная картина.

Пишу  невсегда раздельно

description:
1. Если НЕ выражает отрицание:

Он не писатель. Бумага не белая. Приеду не скоро.

2. С глаголами,  с краткими страдательными  причастиями,  с деепричастиями:

Не решился, не решено, не решив.

3. С числительными:

 не восьмой, не двадцать один, не двое, не раз

4. С относительными и притяжательными прилагательными:

Не каменный, не утиный, не папин

5. С прилагательными, обозначающими вкус и цвет:

Не синее небо, не розовый слон, не горький перец

6. С качественными прилагательными и наречиями в  форме сравнительной степени:

 не лучше, не хуже, не выше, не красивее

7. С краткими прилагательными типа не рад, не должен, не готов, не обязан, не прав, не нужен, не способен, не намерен, не расположен.

НЕ пишу раздельно:

alt: С отрицательными местоимениями, в которых наличие предлога – условие раздельного написания: не у кого, не с кем, не для кого, не о чем, не к…

description:
8. С отрицательными местоимениями, в которых наличие предлога – условие раздельного написания:

не у кого, не с кем, не для кого, не о чем, не к кому

9. В словах  с дефисным написанием:

не по-русски, не по-нашему, не юго-западный

10. С наречиями, кроме наречий на -о(-е):

не здесь, не так, не сегодня, не жаль, не зря, не время, не всегда (но! недосуг, неохота некстати, невдалеке и др.).

11. С частицами, союзами,предлогами

Не то… не то, не только, не над, не без интереса.

НЕ пишу раздельно:

alt: Ни кто иной (другой) - Не кто иной, как (другой)

description:
Никто иной (другой) - Не кто иной, как (другой)
Ничто иное (другое) - Не что иное, как (другое)
 Никто иной, кроме его родного брата, не может этого знать. Ничто иное его не интересует. Ни с кем иным, кроме президента, он не согласен встречаться. Это был не кто иной, как наш давний товарищ.  Это не что иное, как самое настоящее открытие.

Различайте!

alt: Определите предложение, в котором

description: 1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1. Ученые обнаружили никем (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ участок перуанского Мачу-Пикчу — древнего города, находящегося на вершине горного хребта на высоте 2450 метров над уровнем моря. 2. Только совершенно (НЕ)ЗАИНТЕРЕСОВАННОМУ взгляду русская природа кажется бедной. 3. Всех возмутил ничем (НЕ)ОПРАВДАННЫЙ поступок Кости. 4. Статья о творчестве известного поэта (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАНА. 5. (НЕ)ДОБРЫЙ, а злой взгляд и кривая ухмылка собеседника поразили меня.

alt: Определите предложение, в котором

description: Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1. А вслед за ним (НЕ)МЕНЕЕ мощно звучал голос другого гения. 2. Вечерами у него, по привычке, собирались люди, еще (НЕ)ИЗЖИВШИЕ настроение вчерашнего дня. 3. Никогда (НЕ)ВСТРЕЧАЛ человека, который так глупо боится смерти, как моя супруга. 4. Саню вдруг охватила (НЕ)ВЕДОМАЯ жалость, а вместе с нею, как когда-то давно, предчувствие беды. 5. Абажур отражал свет (НЕ)ВНИЗ, на стол, а в потолок; от этого по комнате разливался скучный полумрак.  6. Он поливал его, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на цветы в клумбах, а когда цветок все-таки погиб, Клим долго и горько плакал. 7. Он вдруг ощутил, что отныне его жизнь обретет тот смысл, которого ей (НЕ)ДОСТАВАЛО прежде. 8. Будешь жить так, как будто тебя нет или как будто ты (НЕ)КЛИМ, а Дмитрий. 9. Из всех взрослых мама самая трудная, о ней почти нечего думать, как о странице тетради, на которой еще ничего (НЕ)НАПИСАНО. 10. Это был высокий старик в шапке волос, курчавых, точно овчина, грязно-серая борода обросла его лицо от глаз до шеи, сизая шишка носа едва заметна на лице, рта совсем (НЕ)ВИДНО, а на месте глаз тускло светятся осколки мутных стекол.

description:
1. Блестят, как губы, (НЕ)УТЁРТЫЕ рукою, и лозы ив, и листья дуба. 2. Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился. 3. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. 4. Картошка на огородах до сих пор (НЕ)ВЫКОПАНА. 5. Маленькие трагедии отдельного человека остаются никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫМИ.

1. Когда-то в старые годы здешние мужички (НЕ)БРЕЗГОВАЛИ одним тихим и прибыльным промыслом: проверяли идущих с Лены золотишников. 2. (НЕ)НАЙДЯ ковриги на месте, Настёна испугалась. 3. Она уже ни на что не надеялась, но какая-то (НЕ)СПОКОЙНАЯ, упрямая жуть в сердце заставляла её искать продолжения истории с топором. 4. Настёна уже была (НЕ)РАДА тому, что связалась с ним. 5. К такому повороту дела старик оказался (НЕ)ГОТОВ.

      Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

title: Презентация по теме "13 задание ЕГЭ"