file_name: Урок 78-79.pptx

alt: Уроки обучения грамоте 78-79.

description:
Уроки обучения
грамоте 78-79.
Деление слова
на слоги

Автор : Долгопятова Лариса Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
города Белая Калитва,
 Ростовской области
2018

alt: Чтение изученных слогов на ма ра ла ня мя ря ля но ну му мо ру ро ло лу нё ню мю мё рё рю…

description:
Чтение изученных слогов

на

ма

ра

ла

ня

мя

ря

ля

но

ну

му

мо

ру

ро

ло

лу

нё

ню

мю

мё

рё

рю

лё

лю

alt: Чтение изученных слогов ны нэ мы ры лы мэ лэ рэ ни не ми ли ри ме ре ле

alt: Чтение слов мой май лён море

description:
Чтение   слов

мой

май

лён

море

Мила

мыло

Роман

мылил

лимон

Юра и Рома – маляры.
Они умны и милы.

alt: Работа по учебнику стр. 74

description: Работа по учебнику  стр. 74

alt: Работа по учебнику стр. 74 -

description:
Работа по учебнику  стр. 74

 - Скажите, почему на схемах
  слов обозначены только
  гласные звуки?

-Да, на этом уроке гласные звуки
самые важные гости.

alt: Работа по учебнику стр. 74 2 3

description:
Работа по учебнику  стр. 74

2

3

alt: Работа по учебнику стр. 74 1 4

description:
Работа по учебнику  стр. 74

1

4

alt: Работа по учебнику стр. 74 3 1

description:
Работа по учебнику  стр. 74

3

1

alt: Работа по учебнику стр. 75 Как ты думаешь, в каких словах по одному слогу? 1 1

alt: Работа по учебнику стр. 75 Как ты думаешь, в каких словах по одному слогу? 2 2

alt: Работа в тетради стр. 24

description: Работа в тетради  стр. 24

alt: Работа в тетради стр. 24

description: Работа в тетради  стр. 24

alt: Работа в тетради стр. 24

description: Работа в тетради  стр. 24

alt: Работа в тетради стр. 25

description: Работа в тетради  стр. 25

alt: Работа в тетради стр. 25

description: Работа в тетради  стр. 25

alt: Работа в тетради стр. 26

description: Работа в тетради  стр. 26

alt: Работа в тетради стр. 26

description: Работа в тетради  стр. 26

alt: Работа в тетради стр. 27

description: Работа в тетради  стр. 27

alt: Работа в тетради стр. 27

description: Работа в тетради  стр. 27

title: Презентация по обучению грамоте "Урок 78-79. Деление слова на слоги"


file_name: понятия.pptx

alt: Домашнее задание: §2.3 стр.38-40,

description:
Домашнее задание:

§2.3 стр.38-40, Выучить определения
РТ: №86, №89, №91

description:
Отгадай загадки:

Много кнопок, цифры, буквы, «Enter», «Shift», «F2», «F5».
На английском и на русском
Можно, дети, с ней писать.
Пальцами стучу по ней.
Кто она? Скажи скорей!

description:
Компьютер будет молчалив,
Коль нет с ним рядом дев таких.
А если есть, он говорит,
Поет, играет и пищит.
Стоят над ним в сторонке
Близняшки две —...

description:
Мысленные представления о свойствах объектов создают в нашем сознании понятие о них.

Объект, состоящий из кнопок, цифр, букв, предназначенный для ввода информации на русском либо английском языке– это …

Объект, предназначенный для вывода звуковой информации – это …

alt: Узнать: как образуются понятия

description:
Узнать: как образуются понятия

Понять: что такое анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение

Цели урока:

alt: Тема урока : «Как образуются понятия»

description:
Тема урока :

«Как образуются понятия»

description: Анализ - мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.

alt: Примеры : Персональный компьютер(разделение на составные части)

description:
Примеры: Персональный компьютер(разделение на составные части)Велосипед(выделение признаков объекта)

монитор, мышь, системный блок, клавиатура

колеса большие, сиденье и руль удобные

description: Синтез - мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.

description:
Примеры: Руль, колеса, мотор, дверцы, салон
Полотно, изображение на полотне, рамка

description:
Сравнение  -  мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.

Круглый, как донце,
Горячий, как солнце,
Как щечки румяный,
Вкусен со сметаной.

блин

alt: Что посеешь, то и пожнешь 1. По

description:
Что посеешь, то и пожнешь

1. По Сеньке и шапка.

2. Как постелешь, так и поспишь.

3. Что с возу упало, то пропало.

4. Каков поп, таков и приход.

Сравните пословицы в левой и правой частях

description:
Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.

Чаще всего мы выделяем существенные признаки и отвлекаемся от несущественных.

Существенные

Цвет и форма ствола,
Цвет и форма листьев

Несущественные

Возраст
Высота
Месторасположение

alt: Отвлекитесь от размера и цвета, выделите лишь форму и рисунка, сосчитайте, сколько нарисовано солнышек

description: Обобщение - мысленное объединение однородных объектов.

alt: Логические приемы образования понятий

description:
Логические приемы образования понятий

Анализ

Синтез

Сравнение

Абстрагирование

Обобщение

alt: Формирование понятия Микрофон Монитор

description:
Формирование понятия

Микрофон

Монитор

Web-камера

Принтер

Сканер

Мышь

Клавиатура

Колонки

Системный
блок

Минимальный набор
 устройств компьютера

alt: Обобщение

description: Обобщение

alt: Работа в парах РТ:№90 стр.86

description:
Работа в парах

РТ:№90 стр.86

alt: Самостоятельная работа работа:

description:
Самостоятельная работа работа:

РТ: стр.85 №88-89

description:
 Частноотрицательные
«Некоторые компьютеры не являются современными»,
«Некоторые компьютерные программы не являются источниками информации»

Суждения

Общеутвердительные
«Все квадраты прямоугольники»,
«Все дороги ведут в Рим»

Общеотрицательные
Например: «Ни один арифмометр не является компьютером»,
«Ни один треугольник не является квадратом»

Частноутвердительные
Например: «Некоторые школьники — спортсмены»,
«Некоторые мониторы — жидкокристаллические»

description:
Июнь – летний месяц.

Ни один кит не живет в реке.

Некоторые тетради – в клетку.

Некоторые цветы не растут на улице.

Некоторые принтеры – струйные.

Все квадраты – прямоугольники.

Ни один треугольник не является квадратом.

Некоторые собаки не живут дома.

description:
Исходное суждение - посылка

Полученное суждение - заключение

Если все воробьи – птицы, а все птицы – животные, то все воробьи являются животными.

description:
Все звезды излучают энергию Солнце - это звезда.
---------------------------------

Солнце излучает энергию

Юпитер движется.
Марс движется.
Венера движется.
Юпитер, Марс, Венера – это планеты.
---------------------------------------------------------------

Все планеты движутся.

alt: Можете ли вы назвать тему урока?

description:
Можете ли вы назвать тему урока?
Вам было легко или были трудности?
Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
Какое задание было самым интересным и почему?

title: Тема "Как образуются понятия"


file_name: организация проектной деятельности обучающихся.ppt

alt: Круглый стол «Организация проектной деятельности обучающихся»

description:
  «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе»
А.Н. Колмогоров

description:
-Метод проектов - это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания.
-Это путь познания, способ организации процесса познания.
-Это способ достижения определенной цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным практическим результатом.

alt: ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение обучающимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста (педагога, родителей), в ходе которой реализуется научный метод познания (вне…

description: ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение обучающимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста (педагога, родителей),  в ходе которой реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования)

description:
Метод проектов

Америка
Джон Дьюи – основоположник метода
Уильям Херд Килпатрик – последователь учений Джона Дьюи
Россия
С.Т. Шацкий – 1905 год
В 1931 году Постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был «осужден», а его использование в школе – запрещено.

alt: Чем метод проектов лучше? «Плюс» первый

description:
Чем метод проектов лучше?

«Плюс» первый.  Проблема повышения мотивации обучающихся к изучению предмета.
 «Плюс» второй.  В ходе проектной деятельности обучающиеся не просто приобретают знания, они еще и учатся тому, как самостоятельно приобретать эти знания.
«Плюс» третий. Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
«Плюс» четвертый. Позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация.
«Плюс» пятый. Метод проектов тесно связан с использованием новейших компьютерных технологий.

description:
В процессе проектной деятельности создаются условия для формирования следующих компетенций:
1. Поисковые (исследовательские) умения.
2. Умения и навыки работы в сотрудничестве.
3. Менеджерские умения и навыки.
4. Коммуникативные умения.
5. Презентационные умения и навыки.

alt: Классификация проектов

description: Классификация проектов

alt: Методика работы над проектом -подготовка к работе над проектом; -выбор проблемы; -сбор информации; -разработка собственного варианта решения проблемы; -реализация плана действий; -подготовка к защите проекта;…

description:
Методика работы над проектом

-подготовка к работе над проектом;
-выбор проблемы;
-сбор информации;
-разработка собственного варианта решения проблемы;
-реализация плана действий;
-подготовка к защите проекта;
-презентация проекта;
-рефлексия

description:
Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов

ОБУЧАЮЩИЙСЯ

ПЕДАГОГ

Определяет цель деятельности

Открывает новые знания

Экспериментирует

Выбирает пути решения

Активен

Субъект обучения

Несёт ответственность за свою деятельность

Помогает определить цель деятельности

Рекомендует источники
получения информации

Раскрывает возможные формы
работы

Содействует прогнозированию
результатов

Создаёт условия для активности
школьника

Партнёр ученика

Помогает оценить полученный
результат, выявить недостатки

description:
«Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади.»
				Дж. Герберт

title: Презентация "КРУГЛЫЙ СТОЛ : Организация проектной деятельности обучающихся"


alt: MAOU «Urenskaya secondary school №2»

description:
MAOU «Urenskaya secondary school №2»

Symbols of Russia

Team:
«Stars»
Teacher of English:
Smirnova I.A.

Uren
2024

description:
Symbols of Russia

The national symbols of Russia are a part of the cultural heritage of the country which has given the country its national identity. The official symbols play an important role in formation of a country and a nation’s image. They build up its recognition. The state symbols of Russia are the flag, the anthem   and the coat of arms.

description:
The flag

One of the most important symbols is the Russian national flag. It has three stripes :white, blue and red. These colours have always been symbolic in Russia: white-noble and sincere, blue-honest  and  devoted to friends, family and to the country. The red colour has always meant love and bravery. The current Russian flag was adopted on August 21, 1991 just before the country became an independent state.

alt: The coat of arms The coat of arms consists of the double-headed eagle which has the figure of a horse rider who spears a viper…

description:
The  coat of arms

The  coat of arms consists of  the double-headed eagle which has the figure of a horse rider who spears a viper upon its breast. That is one of the oldest symbols of victory of Russia against all its enemies, symbol of the struggle of good against evil, light against gloom.

description:
The anthem

In 1944  the national anthem of Russia was accepted. The music was composed by Alexander Alexandrov and the lyrics were written by Russian Federalist Sergey Mikhalkov.After the collapse of the Soviet Union, in 1993, a government commission and President Yeltsin offered a new national anthem «Patriotic Song» by M. Glinka. However this anthem was unpopular and didn’t inspire Russians. People preferred the old Soviet anthem instead of it.

description:
Uren is our small Homeland. It is a small town in the north-east of  Nizhny Novgorod region. Uren  has  the anthem   and the coat of arms.

Uren is our Homeland

alt: The coat of arms The coat of arms of

description:
The coat of arms

The coat of arms of Uren is a heraldic shield bordered with gold. It consists of a jumping squirrel and three firs. The squirrel symbolizes the fauna of our district, three firs are a symbol of rich   forests. There are 4 colours on the coat of arms: gold, green, red and blue.

description:
The anthem

The anthem of Uren was written for the anniversary of the town  by Yuri Bochkarev. it  is a wonderful song about our small Homeland. It is loved by everyone

description: In modern Russian  culture and identity, symbols play a crucial role. They are the visual language through which the nation communicates its history, values, and aspirations. They are the anchors of collective memory, the markers of national identity, and the vehicles of cultural expression.

title: Символы


file_name: 1-маъруза тақдимот.pptx

alt: O’zbek musiqasi tarixi (XX asr)

description:
O’zbek musiqasi tarixi (XX asr)Kirish.1-Modul. XX asr boshlarida o‘zbek musiqasi

XX asr, umum insoniyat tarixida eng murakkab ijtimoiy – siyosiy voqealarga boy, ilm – fan va texnikaviy taraqqiyotning keskin rivojlanish asri sifatida tarixga muhrlandi. Mazkur davrda Yevropa, Amerika va Rossiyada ilm – fan rivojlanishi bilan birga harbiy to‘qnashuvlar va qurollanish avj ola boshladi. XX asrning boshida boshlangan Turkistonda milliy ozodlik harakati 1905 yildagi voqealardan so‘ng jonlanadi. Eng muhim masala, inson huquqlarini himoya qilish, demokratik g‘oyalarni xalq ongiga singdirish, ma’rifat va ma’naviyat ishlarini yo‘lga qo‘yish zaruriyati edi. Bu o‘rinda ma’rifatparvar shoirlarning ijodiy faoliyatida shakllangan “Jadidchilik” (arabchadan “yangilik”) harakati alohida ahamiyat kasb etdi.
O‘rta Osiyoda jadidchilik harakatining asoschisi Mahmudxo‘ja Behbudiy (1874 – 1919), jamiyat a’zolari bo‘lgan - shoirlar: Sadriddin Ayniy, Abdurauf Fitrat, Tavallo, Abdulla Avloniy, Hamza Hakimzoda Niyoziy, Abdulla Shakuriy va boshqalar bilan birgalikda jadidchilik harakatini oldiga qo‘ygan maqsadi hamda vazifalar masalasi to‘g‘risida bir fikrga kelib olindi.
Jadidchilik harakatining asosiy maqsadi va dasturi xususida N.Karimov o‘zining “Jadidchilik nima?” maqolasida batafsil bayon qiladi. Xususan jadidchilik  harakatining to‘rt asosiy maqsadini keltiradi:
Jadidchilik g‘oya va harakati yildan – yilga avj oldi va mahalliy xalqlar orasida ommalasha bordi. Chunki, ular chorizm siyosatining xalq erkinligiga, milliy o‘yg‘onishiga qarshi qaratilgan mohiyatini fosh qilar edilar. Ma’rifatparvar shoirlarning qalami o‘tkir, eng muhimi xalq ozodligini kuylovchi she’riy va badiiy asarlari, sahnaviy namoyishlari, oddiy xalqqa ozodlik kurashi qanchalar zarur ekanligi va uning mohiyati xususida oddiy va sodda ma’lumotlar bilan ta’minlar edi.
N.Kаrimоv “Jаdidchilik nimа”. // “Sаn’аt”, 1990 № 12. 1991№ 1.

intro: Полонез Агинский

музыка

group: Дисциплины

title: Полонез


file_name: 2_Computer Science Grade 10 Principles of textual programming Presentation 2 var.pptx

alt: Principles of textual programming

description: Principles of textual programming

alt: 10.2.3.1 compare tables for character encoding such as Unicode and ASCII

alt: ASCII and Unicode https://www.youtube

description:
ASCII and Unicode

https://www.youtube.com/watch?v=5aJKKgSEUnY

description:
ASCII

Computers have to be able to represent letters and symbols as well as numbers. Simply, the idea is to give each character a number, as a code and store the codes and their meanings in a table.

A common code is ASCII - the American Standard Code for Information Interchange.

This uses seven bits to store characters. Seven bits is enough to code 128 different characters.

Symbol

Binary

A

100 0001

B

100 0010

C

100 0011

D

100 0100

E

100 0101

F

100 0110

Using this information write a definition of ASCII in your exercise books. You do need to know what it stands for and how many bits it uses.

ACTIVITY

description:
Activity 1

Use the table of ASCII binary codes to decode these letters

ASCII Binary Code

Decimal
Value

Character

110  1000

104

h

110  0101

110  1100

110 1100

110 1111

alt: ASCII & Unicode https://en.wikibooks

description:
2 groups: ASCII & Unicode

https://en.wikibooks.org/wiki/A-level_Computing/AQA/Paper_2/Fundamentals_of_data_representation/ASCII_and_unicode
https://en.wikibooks.org/wiki/A-level_Computing/AQA/Problem_Solving,_Programming,_Data_Representation_and_Practical_Exercise/Fundamentals_of_Data_Representation/Unicode

alt: How Unicode works http://unicode

description:
How Unicode works

http://unicode.org/charts/

alt: Present poster “difference between

description:
Present  poster “difference between Unicode and ASCII” (3 group)

http://www.differencebetween.net/technology/software-technology/difference-between-unicode-and-ascii/

alt: Feedback What did you learn? What

description:
Feedback

What did you learn?
What I want to know?
My suggestions for improving the lesson:


file_name: Что мы прочитали летом.pptx

alt: Что мы прочитали летом? Урок 4 класс

description:
Что мы прочитали летом?

Урок 4 класс

Учитель: Кравченко Е.Н.

description:
Цели и задачи урока

Повторить основные литературные термины
Обсудить прочитанное летом
Учиться писать сочинение-отзыв

alt: Иван Бунин Литературная разминка

description:
Иван Бунин

Литературная разминка

Прочитайте выразительно. Найдите эпитеты, сравнения, олицетворение.

стр. 3

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.

description:
Читательский дневник

Для чего он нужен и какова его структура?

стр. 4

alt: Пишем сочинение-отзыв Вариант 1

description:
Пишем сочинение-отзыв

Вариант 1

Отзыв-рассуждение
Тезис (мнение о книге)
Доказательство тезиса (почему понравилась, чем запомнилась книга)
Вывод (общая оценка книги)

VS.

Вариант 2

Отзыв-описание
Тема и основная мысль книги.
Какие события в ней описываются (кратко).
Кто из героев особенно понравился и почему.
Над чем заставила задуматься книга.

стр. 5

alt: Образец сочинения-отзыва стр. 6

description:
Образец сочинения-отзыва

стр. 6

title: Презентация к первому уроку Литературного чтения "Что мы прочитали летом?"


file_name: Некоторые физические термины.pptx

alt: Некоторые физические термины

description: Некоторые физические термины

alt: В физике, кроме обычных слов, используют специальные слова, или термины , обозначающие физические понятия

description:
В физике, кроме обычных слов, используют специальные слова, или термины, обозначающие физические понятия

Электричество

Энергия

Сила

alt: В физике каждое из окружающих нас тел принято называть физическим телом или просто телом

alt: Всякое тело имеет форму и объем

description: Всякое тело имеет форму и объем

description:
Все то, из  чего состоят физические тела, называют веществом

Железо

Медь

Резина

Воздух

Вода

Вещество – это один из видов материи

alt: Материя - это все то, что существует во

description: Материя  - это все то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Некоторые физические термины


file_name: предлог с (СО)2 для родителей.pptx

intro: для родителей

title: Материал для родителей


file_name: Сохраняя традиции.pptx

description:
Сохраняя традиции

Класс казачьей направленности МБОУСОШ№24 им.И.И.Вехова ст.Александрийской
Подготовила:Роменская Анна Геннадьевна, учитель начальных классов

alt: Наш 3 –а класс

description: Наш  3 –а класс

description: Сохраняя традиции. Наставник нашего отряда –атаман Мячин П.В. и представители казачества - частые гости на наших мероприятиях

alt: Фестиваль «Славим край казачий»

description: Фестиваль «Славим край казачий».

alt: Посвящение в казачата

description: Посвящение в казачата

alt: Посещение музев « Казачья старина», «Наше наследие»

alt: На занятиях кружка «Мы казачата»

description: На занятиях кружка «Мы казачата». Сохранение и возрождение традиций казачьей культуры "Казачьему роду нет переводу"

alt: Мы- творческие казачата.

description: Мы- творческие казачата.

alt: Мы очень творческие казачата. Любим поездки и экскурсии

description: Мы очень творческие казачата.Любим поездки и экскурсии.

description: Если детям прививать интерес к историческому прошлому родного края, к культуре и быту Терского казачества, то мы воспитаем в детях патриотические чувства к родной земле, уважение к народу и его традициям.

alt: Диплом конкурса «В традициях казачьих мы живем»

alt: «Казачий диктант-2022»

description: «Казачий диктант-2022»

title: Презентация класса казачьей направленности.Сохраняя традиции.


file_name: Презентация Дружба.pptx

alt: Главные правила жизни в нашем классе

description:
Главные правила жизни в нашем классе

Мы рады видеть друг друга

Мы желаем только добра друг другу

Мы заботимся друг о друге

Мы уважаем друг друга

alt: Что такое дружба?

description: Что такое дружба?

description:
Дружба – это близкие отношения,
основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов.

Друг – человек, который связан
 с кем-нибудь дружбой!

alt: Пословица Тайное становится явным

description:
Пословица

Тайное становится явным

description:
Помогай товарищу, если умеешь что-то делать, научи его

Делись с товарищами, если у тебя есть интересные книги, игрушки

Останови товарища, если он делает что-то плохое

Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно

Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается

Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят

alt: Тест - да - нет

description:
Тест

- да

- нет

description:
Настоящий друг

честный
верный
добрый
справедливый
тактичный
душевный
Смелый

надёжный
внимательный
умный
чуткий
смелый
решительный
внимательный

title: Презентация к открытому внеклассному мероприятию "Дружба - это..."


file_name: Звуки  Ш - Ж.pptx

alt: а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7

description:
а

н

и

ш

в

к

а

1

2

3

4

5

6

7

alt: н а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7 н

description:
н

а

н

и

ш

в

к

а

1

2

3

4

5

6

7

н

alt: н а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7 а н

description:
н

а

н

и

ш

в

к

а

1

2

3

4

5

6

7

а

н

alt: н а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7 а н ш

description:
н

а

н

и

ш

в

к

а

1

2

3

4

5

6

7

а

н

ш

alt: н а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7 а н ш и

description:
н

а

н

и

ш

в

к

а

1

2

3

4

5

6

7

а

н

ш

и

alt: н а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7 а н ш и в

description:
н

а

н

и

ш

в

к

а

1

2

3

4

5

6

7

а

н

ш

и

в

alt: н а н и ш в к а 1 2 3 4 5 6 7 а н ш и в к а

alt: н а н ж и в к а

description:
н

а

н

ж

и

в

к

а

intro: для детей

title: Занятие звуки Ш_Ж


file_name: 2 класс_русский язык_Графический диктант_буквосочетание ЧК, ЧН, ЧТ.pptx

description:
Графический диктант

Правописание буквосочетаний
ЧК, ЧН, ЧТ.

Панченко Оксана Александровна,
учитель начальных классов,
МОУ «Кузнеченская СОШ»

intro: Графический диктант по русскому языку, правописание буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ


file_name: Кто нас защищает.ppt

alt: Кто нас защищает» Тема проекта:

description:
«Кто нас защищает»

Тема проекта:

description:
Цель проекта:

Благодаря кому я могу жить и спокойно учиться.

description:
Задачи:

1. Выяснить, какие специальные службы защиты населения созданы для обеспечения безопасности повседневной жизни.
2. Узнать о деятельности этих служб в нашем селе.
3. Встретиться с людьми, работающими в этих службах.

description:
 Службы, которые работают для спасения нашей жизни

 Полиция
 Скорая помощь
 Газовая служба
 Пожарная охрана
 МЧС

alt: Полиция

description: Полиция

alt: Пожарная охрана

description: Пожарная охрана

alt: Скорая помощь

description: Скорая помощь

alt: Газовая аварийная служба

description: Газовая аварийная служба

alt: МЧС

description: МЧС

alt: Пост пожарной части №112

description: Пост пожарной части №112

alt: Егоренко Владимир Иванович- командир поста№112

description:
Запомни:

01
23-242

alt: Баклушевская участковая больница

description: Баклушевская участковая больница

description:
Певнева Надежда Ивановна

В 1977году закончила Новосибирское медицинское училище по специальности фельдшер по детству  и уже 38 лет работает в Баклушевской участковой больнице. Главным качеством человека считает доброту.
Любит свою работу, но считает её сложной.

alt: Если ты заболел- набери 23-368 и вызови экстренную помощь

description:
Коба Михаил Михайлович-участковый уполномоченный полиции

Родился 8 апреля 1976 года.
В 2005 году поступил на службу в милицию.
В 2008 году побывал в Северо- Кавказском регионе.
В 2013 году получил звание капитана полиции.

description:
Выводы

Хорошо, что  в нашем селе есть службы защиты людей. Благодаря им я могу спокойно жить и учиться.
Здорово, что в этих службах работают хорошие, достойные люди, настоящие   профессионалы своего дела. Им можно доверять! Огромное им спасибо за их труд.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо за
внимание!

title: Проект по окружающему миру "Кто нас защищает"


file_name: Филиппова диплом финальный финал.pptx

description:
г. Красноярск ул.
Инструментальная 12, корп. 16
+7 (391) 264-35-10

Как избежать разрывов промежности во время родов?

Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Красноярский медицинский техникум»
(КГБПОУ КрасМТ)

Выполнила: Филиппова А.В
Научный руководитель: Гардт Т. В.

description:
Правило 1: регулярно проходите осмотр у гинеколога

Посещение гинеколога позволит вовремя выявить воспалительные заболевания и начать их лечение на ранней стадии развития. Важно отметить, что многие воспалительные процессы половой сферы протекают бессимптомно, и диагностировать их можно только при помощи медицинского обследования.

Правило 2: посещайте курсы подготовки к родам

Курсы подготовки к родам — многофункциональная комплексная программа, которая позволяет беременным:
научиться правильному дыханию во время родов, немедикаментозным техникам обезболивания;
подробно узнать о физиологических процессах во время родов и подготовиться к ним психологически;
поддерживать отличную физическую форму, укреплять мышцы тазового дна при помощи специальных упражнений.

Правило 3: выполняйте упражнение Кегеля

При их регулярном выполнении вы сможете:
укрепить мускулатуру тазового дня;
научиться прицельно напрягать и расслаблять мышцы в области уретры, влагалища, ануса;
повысить эластичность тканей половых путей;
улучшить общее физическое состояние.

Массаж промежности беременная может выполнять самостоятельно или с помощью своего партнера. Перед процедурой нужно вымыть руки и смазать их специальным маслом.
На поверхность половых губ и входа во влагалище наносится слегка подогретое масло.
Палец аккуратно вводится во влагалище и располагается на его задней стенке.
Массаж проводится осторожными полукруговыми движениями в левую и правую сторону. Продолжительность массажа составляет 5-7 минут.

Правило 4: делайте массаж промежности

intro: Важной проблемой современного акушерства является охрана здоровья матери и ребенка. По статистике Красноярского края, они происходят в 12% случаев, при этом чаще всего возникают у рожениц в первые роды старше 30 лет из-за ригидности тканей, у пациенток с высокой промежностью, чрезмерно крупном плоде, при наложении щипцов и быстром извлечении головки, физическом узком тазе, стремительных родах или неправильном их ведении. Ещё акушерские травмы возникают в связи с неправильной подготовкой перед беременностью и родами, женщины намерено могут мешать схваткам, потугам и врачам.

title: ИНФОРМИРОВАНИЕ ЖЕНЩИН ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ОСЛОЖНЕНИЙ АКУШЕРСКОЙ ТРАВМЫ ПРОМЕЖНОСТИ ВО ВРЕМЯ РОДОВ


file_name: Презентация к уроку для 4-6 классов.ppt

alt: My hobby

description: My hobby

description:
Hobby is what a person likes to do in his free time. For example:

to listen to music
to spend free time with friends
to pain, to draw
to sing, to dance
to read the books
to travelling
playing games

to travelling

to sing

alt: Go to school I like…

description:
Go to school

I like…

alt: I like … Help my mother

description:
I like …

Help my mother

alt: Read a book They like …

description:
Read a book

They like  …

alt: Play basketball He like …

description:
Play basketball

He like …

alt: She likes… Water flowers

description:
She likes…

Water flowers

alt: I like … to Spend my free time with my friends

alt: We like … Draw pictures

description:
We like …

Draw pictures

alt: He likes… Dance and sing

description:
He likes…

Dance and sing

alt: I like … Go for a walk

description:
I like …

Go for a walk

description:
Образование слов с помощью прибавления –ing к глаголу.

to read
to write
to take

reading
writing
taking

description:
Образуйте существительные путем добавления –ing

To help
To cook
To dance
To play
To sing
To wash

To read
To go
To clean
To write
To make
To watch

alt: Homework: P.155,Ex.А,В.

description:
Homework:

P.155,Ex.А,В.

intro: Презентация к уроку для 4-6 классов

title: Презентация к уроку для 4-6 классов


alt: Симметрия в нашем мире

description: Симметрияв нашем мире

description: Цель: выяснить ,как симметрия участвует в нашей жизни. Где мы можем встретить симметрию.Задачи : •	расширить представления о понятии «симметрия»•	научиться распознавать симметричные фигуры•	познакомиться с использованием симметрии в архитектуре, строительстве, природе и т.д.

alt: Что такое симметрия ? Симметрия - в широком смысле - соответствие, неизменность, проявляемые при каких-либо изменениях, преобразованиях

description:
Что такое симметрия ?Симметрия - в широком смысле - соответствие, неизменность, проявляемые при каких-либо изменениях, преобразованиях. Так, например, сферическая симметрия тела означает, что вид тела не изменится, если его вращать в пространстве на произвольные углы. Двусторонняя симметрия означает, что правая и левая сторона относительно какой-либо плоскости выглядят одинаково.

Что такое симметричная фигура?Фигура называется симметричной относительно прямой А, если для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно прямой А также принадлежит этой фигуре.

alt: Виды симметрии В свою очередь, геометрической симметрии существует тоже несколько видов: •

description:
Виды симметрии

В свою очередь, геометрической симметрии существует тоже несколько видов:• Зеркальная симметрия• Осевая симметрия• Вращательная симметрия• Центральная симметрия• Винтовая симметрия

description:
Зеркальная симметрия

Зеркальной симметрией (симметрией относительно плоскости) называется такое отображение пространства на себя, при котором любая точка переходит в симметричную ей относительно плоскости точку.

description:
Осевая симметрия

Осевой симметрией называется симметрия, проведенная относительно прямой. При осевой симметрии любой точке, расположенной по одну сторону прямой, всегда соответствует другая точка на второй стороне этой прямой.

alt: Вращательная симметрия Вращательная симметрия , также известная как радиальная симметрия в геометрии, является свойством формы, когда она выглядит одинаково после некоторого вращения частичным поворотом

description:
Вращательная симметрия

Вращательная симметрия, также известная как радиальная симметрия в геометрии, является свойством формы, когда она выглядит одинаково после некоторого вращения частичным поворотом.

description:
Центральная симметрия

Центральная симметрия — это свойство геометрической фигуры, имеющей произвольные точки А и А1, которые соединяют отрезок и совпадают в пространстве относительно фиксированного элемента — центральной точки О.

description:
Винтовая симметрия

Винтовая симметрия - это симметрия объекта относительно группы преобразований, являющихся композицией преобразования поворота объекта вокруг оси и переноса его вдоль этой оси.

description:
История возникновения категорий симметрии.

   Симметрия – одно из фундаментальных свойств природы. Ее изучали десятки тысяч поколений людей. Платон считал, что быть прекрасным, значит быть симметричным и соразмерным.

   Философы Древней Греции в симметрии увидели познавательную силу. Анаксимандр использовал симметрию в космологической теории, где в центре мира поместил Землю, которая имеет совершенную симметричную форму, она расположена в центре и от симметричности.

   Симметрия — это не только равновесие, но и состояние покоя. Если мы добавим на одну из чашек весов груз, они сразу переходят в движение

description: По мнению Эмпедокла Вселенная это сфера – воплощение гармонии и покоя. Сферос большой шар двух противоположных стихий – любви и вражды. Идею симметрии использовали также атомисты Левкипп и Демокрит. Они считают, что мир состоит из пустоты и атомов, из которых построены все тела и души. Из истории нам известно, что при создании древнего искусства мастера использовали пространственную симметрию.

description: Симметрия состоит из противоположностей, которые явно видны в пространстве. К примеру: правая и левая кисти рук человека. Леонардо да Винчи рассмотрел равновесие шара, имеющего опору в центре тяжести: половины шара, уравновешивают друг друга и по этой причине шар не падает.      Леонардо да Винчи изучал законы перспективы и пропорции с помощью которых выявляются художественные достоинства произведений искусства.

description: Понятие симметрия вошло в научный оборот в 30-х годах XIX в. после открытия Гесселем 32 кристаллографических классов и появлением теории групп как области чистой математики. Больше всего симметрии мы можем увидеть в кристаллах, их структура периодически повторяется в трех измерениях элементарного атомного мотива.

description: Симметрия – основной предмет изучения кристаллографии, теоретический принцип и практический метод классификации кристаллов. Кристалл можно разделить без остатка на ровные и одинаково расположенные части.    Э. Галуа классифицирует алгебраические уравнения по их группам симметрии Ф. Клейн взял идею симметрии в качестве единого принципа при построении геометрических фигур. Симметрия объединяет разрозненные части предмета в единое целое. Клейн применил данную концепцию в физике и механике.

description:
Симметрия в архитектуре

    Симметрия в архитектуре – это одинаковое расположение равных частей по отношению к линии либо плоскости. Ее относят к числу сильнейших средств организации формы. Архитектурная симметрия бывает разных видов. Простейшим из них является зеркальная симметрия, симметрия правого и левого. В данном случае одна половина – это как бы зеркальное отражение другой.      Воображаемую плоскость, которая делит форму на 2 равные части, называют плоскостью симметрии. Симметрия в архитектуре Симметрию можно назвать залогом успеха в строительстве.   Почти все здания в мире, во избежание разрушения, строятся исключительно симметрично. Вот почему симметрия так важна в строительстве.

description:
Симметрия в Исламе

     Геометризм считается одной из основных особенностей архитектуры Среднего и Ближнего Востока, при более глубоком анализе которой оказывается, что поражающая, на первый взгляд, изощренность и затейливость силуэтов и очертаний форм подчинена закономерностям геометрии орнамента. Начертание любого плана-орнамента следует правилам симметричных преобразований.
      Купол вращается вокруг оси с определенным интервалом, перемещается вдоль прямой, приставляется плотно один к другому, сжимается от центрального ядра к периферии и вновь расширяется, акцентируя особо значимую на плане зону. Наиболее распространены центрально-осевая симметрия и переносная, которая опознается в различных архитектурных ритмах.
     Монументальные сооружения — медресе, мавзолеи, торговые купола, отдельно стоящие или сочетающиеся друг с другом в реальности городской застройки, образуют причудливые орнаментальные композиции. Существует три типа сооружений с внутренними дворами — мечети, медресе, караван-сараи — для которых постоянна центрально-осевая композиция на двух перпендикулярных осях симметрии, которые фиксируются купольными объемами.

alt: Симметрия в христианстве

description:
Симметрия в христианстве

    При строительстве храмов использовались различные архитектурные стили: готический, барокко, византийский стиль, классицизм, ампир и другие.
     Говоря о различных стилях в архитектуре христианских  храмов, нельзя не упомянуть о символе России – Храме Василия Блаженного.
     Строительство собора на Красной площади города Москвы по указу Ивана Грозного начали в 1555 г., продлилось оно до 1561 г. По одной версии, он был воздвигнут в честь взятия Казани и окончательного завоевания Казанского ханства, а по другой — в связи с православным праздником — Покровы Пресвятой Богородицы.
      Имеется целый ряд версий возведения этого красивого и уникального собора. В одной из них говорится, что архитекторами храма были известный зодчий Постник Яковлев из Пскова и мастер Иван Барма. Имена этих зодчих узнали в 1895 году благодаря найденному рукописному сборнику XVII в. в архивах Румянцевского музея, где о мастерах имелись записи. Эта версия является общепризнанной, но ставится под сомнение некоторыми историками.
       По другой версии, архитектором собора, как и большей части строений Московского Кремля, которые возвели ранее, был неизвестный мастер из Западной Европы, предположительно из Италии. Считается, что именно поэтому появился неповторимый архитектурный стиль, в котором сочетается зодчество эпохи Возрождения и изысканный Русский стиль. Однако на сегодняшний день никаких свидетельств.

description:
Симметрия в искусстве

       В искусстве симметрия получила распространение как один из видов гармоничной композиции. Она свойственна произведениям архитектуры и декоративно-прикладного искусства. Симметрия является своеобразной мерой красоты и гармонии окружающего нас мира. Выдающийся математик 20 века Герман Вейльв своей работе «Симметрия» уделил особое внимание орнаментальной симметрии. Он показал, что в основе принципов любой орнаментальной композиции лежат общие положения фундаментальных математических структур, и связал орнаментальную симметрию с дискретными группами движений на плоскости.

description:
Крым - многонациональный
     Крым считается одним из самых многонациональных регионов России. Здесь проживает более 100 народностей. Самой крупной общиной являются русские – 65%, далее идут украинцы (15%), крымские татары (12%). Остальные народы Крыма – это небольшие группы и численность каждого из них не достигает и 50 000 человек.

alt: Симметрия в крымско-татарском орнаменте

description: Симметрия в крымско-татарском орнаменте

alt: Симметрия в русском орнаменте

description: Симметрия в русском орнаменте

alt: Симметрия в украинском орнаменте

description: Симметрия в украинском орнаменте

description:
Симметрия в орнаментах

Армянский орнамент

Узбекский орнамент

alt: Симметрия в Гербах

description: Симметрия в Гербах

description:
Символика

     Грифон (крылатый лев с орлиной головой) – мифологическое существо – символ античных городов Херсонеса, Пантикапея и других, в более поздние времена – городов Севастополя и Керчи.
     С античных времён грифону приписывали охранные свойства. На гербе Крыма он изображён как символ хранителя и защитника республики.
      Голубая жемчужина символизирует Крым как уникальный уголок планеты, единство всех его народов, религий и культур.
     Грифон положен на варяжеский щит (малый герб) – символ пересечения важных торговых путей, а его красный цвет – символ мужества, храбрости и отваги народов Крыма всех веков.
      Щит держат мраморные античные колонны — символы прошлых цивилизаций, оставивших свои следы на полуострове.
Навершием герба служит восходящее золотое солнце – символ возрождения и процветания, тепла и света.

Герб Крыма

Описание

     Герб Автономной Республики Крым представляет собой в червленом варяжском щите обращенного вправо серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой (лазоревой) жемчужиной.
     Под щитом, обвившись кольцами вокруг колонн, расположена сине-бело-красная (цветов флага Крыма) девизная лента с надписью: «Процветание в единстве».

alt: ГЕРБ ГОРОДА КЕРЧЬ ГЕРБ БАХЧИСАРАЙСКОГО

description:
ГЕРБ ГОРОДА КЕРЧЬ

ГЕРБ БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА

alt: ГЕРБ ГОРОДА СИМФЕРОПОЛЬ ГЕРБ ГОРОДА

description:
ГЕРБ ГОРОДА СИМФЕРОПОЛЬ

ГЕРБ ГОРОДА
АЛУШТА

alt: ГЕРБ ГОРОДА АРМЯНСК ГЕРБ ГОРОДА

description:
ГЕРБ ГОРОДА АРМЯНСК

ГЕРБ ГОРОДА САКИ

description:
Заключение

       Работая над проектом, мы убедились, что изучение симметрии было актуально как в древности, так и в современном мире при создании механизмов.  И мы все больше видим, что чем сильнее развивается технический прогресс, тем чаще симметрия становится неотъемлемой частью человеческого бытия.
       При этом мы убедились, что в природе симметричные тела в чистом виде отсутствуют. Она еще не смогла создать тело полностью симметричное. Так же в реальной природе нет и чистой асимметрии. Возьмем, например, самого человека. С одной стороны, посмотрев на него, мы скажем: «Он симметричен. Две руки, две ноги и т.д. Это зеркальная симметрия!». Да, вы правы. Сказать, что человек не симметричен, было бы грубейшей ошибкой (тем более, что мы сами доказывали симметрию человека). Но и сказать, что он симметричен полностью мы не можем! Согласитесь, ведь у людей хоть и две ноги, две руки, но они не всегда одинаковы.
       Да, мы не симметричны полностью, но и не асимметричны.
  Любой может заметить, что вокруг нас присутствует симметрия. Отсюда и от наших предыдущих рассуждений можно сделать вывод: чистая симметрия присутствует только в тех предметах, которые создал человек.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Исследовательская работа по теме: «Симметрия в нашем мире»


file_name: Подготовка к самостоятельной жизни оригинал.ppt

description:
Подготовка воспитанников, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни

ГУ ТО СРЦН №2

description:
Факторы, препятствующие успешной социализации воспитанников детских учреждений:

Неопределенность их социального статуса
Здоровье воспитанников
Особенности психического развития
Формирование личности
Усвоение норм и ценностей

alt: Цель работы: комплексное сопровождение процесса подготовки воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни, направленное на личностное и…

description:
Цель работы:

комплексное сопровождение процесса подготовки воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни, направленное на личностное и профессиональное самоопределение, приобретение правовых, социокультурных, психолого-педагогических знаний и жизненных навыков для полноценного развития, жизнеустройства и адаптации в обществе.

alt: Направление в работе с выпускниками

description:
Направление в работе с выпускниками

Направление в работе

Краткое  содержание работы программы

Формирование
Я-коцепции

«Путешествие в себя», «Я подросток- мир эмоций», «Алиса в стране чудес», «Ты да я, да мы с тобой», «Уходи злость».

Правовая ориентация

«Буква закона»

 Валеологическое ориентация

«Здоровей-ка», «Береги осанку»

Социально- бытовая ориентация

«Дорога в жизнь», «Чудеса света»,
 « Живая планета»

Профессиональная и трудовая ориентация

«Умелые руки», «Юный пожарный»

Семейная ориентация

Психологические тренинги: «СемьЯ», «Семейные ценности».

Культурно – нравственная ориентация

«Чудеса  света»,  «Этикет и Я», «Азбука добра», «Музыкальная шкатулка».

alt: Мы готовим сами Мы выбираем спорт

description:
Мы готовим сами

Мы выбираем
        спорт

Мы делаем сами

Мы выбираем
        профессию

alt: Занятия по интересам

description: Занятия по интересам

alt: Отделение помощи семье и детям

description: Отделение помощи семье и детям

alt: Мы такие разные, но при этом так похожи

description: Мы такие разные, но при этом так похожи

alt: На занятиях у психолога мы учимся понимать друг друга

alt: Работа педагогов-психологов по программам

description:
Формы устройства детей-сирот  и детей, оставшихся без попечения родителей

Государственные формы:
*Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Семейные формы:
*Опека и попечительство
*Усыновление
*Приемная семья
*Патронатная семья

alt: Работа с замещающими родителями

description: Работа с замещающими родителями

alt: Семья –приоритетная форма для устройства на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

alt: Фото бесед, с тренингов

description: Фото бесед, с тренингов

alt: Работы детей

description: Работы детей

alt: Профориентационная работа

description: Профориентационная работа

alt: Наши выпускники Нет ничего больней на этом свете,

description: Наши выпускникиНет ничего больней на этом свете,Чем встретить взгляд ребёнка-сироты,В его глазах весеннего рассветаВопрос сердечный:«Мамочка, где ты?»

intro: презентация подготовка к самостоятельной жизни

психологическая работа

group: Педагогика

title: презентация к статье


file_name: Past Simple Tense.ppt

alt: Past Simple

description: Past Simple

alt: Yesterday The day before yesterday

description:
Yesterday
The day before yesterday
Last week
Last month
Last year
…ago

Ted

Tim

Jack

Ben

alt: ten days ago last summer yesterday a week ago the day before yesterday last year a month ago 10 дней тому назад позавчера в прошлом…

description:
ten days ago
last summer
yesterday
a week ago
the day before yesterday
last year
a month ago

10 дней тому назад

позавчера

в прошлом году

неделю тому назад

прошлым летом

вчера

месяц тому назад

alt: [t] [d] [id] watched played skated walked learned wanted talked tried collected finished cried painted looked smiled needed Regular verbs

alt: Irregular verbs be come do drink give go have make meet run say see sit take was/were came did drank gave went had made met…

description:
Irregular verbs

be
come
do
drink
give
go
have
make
meet
run
say
see
sit
take

was/were
came
did
drank
gave
went
had
made
met
ran
said
saw
sat
took

alt: They skate in the park every day

description:
 They skate in the park every day.
 They skated in the park yesterday.

 The weather is sunny today.
 The weather was sunny yesterday.

 We go to the park every day.
 We went to the park yesterday.

		I see my friend and his mother.
		I saw my friend and his mother.

alt: Гномик Tim очень любит похвастать

description:
Гномик Tim очень любит похвастать. Давайте не согласимся с ним.
 Образец: I watched TV at night.
You didn’t watch TV at night.

I washed my hands and face ten times.
You didn’t wash your hands and face ten times.
I played chess with a champion.
You didn’t play chess with a champion.
I helped my friends to do their homework.
You didn’t help your friends to do their homework.
I cleaned my teeth three times.
You didn’t clean your teeth three times.

alt: А теперь давайте переспросим его

description:
А теперь давайте переспросим его.
Образец: I watched TV at night.
		Did you watch TV at night?

I washed my hands and face ten times.
Did you wash your hands and face ten times?

I played chess with a champion.
Did you play chess with a champion?

I helped my friends to do their homework.
Did you help your friends to do their homework?

I cleaned my teeth three times.
Did you clean your teeth three times?

alt: I played football in the park yesterday

description:
I played football in the park
 yesterday.
When did you play football?
What did you play yesterday?
Where did you play yesterday?

What

Where

When

Who

How

Why

alt: Thank you! Good Bye!

description:
Thank you!
Good Bye!

title: Презентация к уроку английского языка 5-6 класс по теме PAST SIMPLE TENSE


file_name: урок 3 Паронимы.pptx

alt: Седьмое сентября.

description:
                                                                   Седьмое  сентября.
                                            Тема урока: Близнецы, но не братья.
                                      Здравствуйте, дорогие мои шестиклассники!

                                      Сегодня узнаем , что такое паронимы;
                           Будем учиться правильно употреблять их в речи;

Ребята! Мы продолжаем  изучать тему «Лексика»- она изучает словарный состав языка.  В лексику входят синонимы, антонимы... А что ещё входит в лексику? Кто вспомнит? Пожалуйста, поинтересуйтесь, что такое лексика ?
`
Иногда мы путаем слова, похожие по звучанию, но совершенно различные по смыслу. Мы   ошибаемся в употреблении этих слов.

К ошибкам такого рода приводит  неправильное понимание смысла  словообразовательных элементов (приставок, суффиксов), которые могут придать слову не только новый оттенок (дружеский -  дружественный), но и совершенно изменить его значение (остатки -  останки)

description:
 Слова, близкие по звучанию и написанию, но разные по значению, называются ПАРОНИМАМИ
Примеры: лесная- лесистая;
                              невежа- невежда;                                       преобразить-  преобразовать;
   гончий- гоночный;
серебряный-  серебристый;
надевать –одевать;
           дружеский-дружественный

alt: Паронимы бывают приставочными; суффиксальными; различающиеся конечными буквами

description:
Приставочные паронимы. Различай значения!

Уплатить - отдать, внести (деньги) в возмещение чего-либо (чаще всего речь идет крупной сумме денег)
Оплатить -заплатить за что-нибудь
Одеть кого-либо
Надеть на себя
Представить - предъявить, сообщить что-либо кому-либо. Познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо. Признав достойным чего-либо, ходатайствовать о чём-либо
Предоставить - отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование кому-чему-либо. Дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо, чем-либо распорядиться.

alt: Различай значения! Встать – подняться

description:
Различай значения!

 Встать – подняться.
 Стать  - сделаться кем-либо.
Поступок – действие, совершенное кем-либо.
Проступок – провинность, неблаговидный поступок.

alt: Различающиеся конечными буквами

description:
Различающиеся конечными буквами

Невежа - грубый, невоспитанный, невежливый человек.
Невежда - малообразованный человек,  неуч; человек, несведущий в какой-либо области знания, профан.

Адресат - тот, кому адресовано почтовое отправление (лицо или учреждение).
Адресант - тот, кто посылает почтовое или телеграфное отправление (лицо или учреждение)

Дипломат - должностное лицо, занимающееся дипломатической деятельностью, работой в области внешних отношений.
Дипломант - лицо, награждённое дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивале и т. п. Студент, готовящий выпускную, дипломную работу.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Паронимы


file_name: чтение 4 класс .pptx

alt: С.Д. Дрожжин «Родине» А. В. Жигулин «О родина…»

description:
С.Д. Дрожжин «Родине»А. В. Жигулин «О родина…»

Учитель начальных классов: Якубова Зульфия Темировна МБОУ «СОШ № 26»

description:
Спиридон Дмитриевич Дрожжин родился в 1848 году в семье крепостного, учился у деревенского дьяка (пояснить: церковный служитель) грамоте «две неполных зимы». В 12 лет был отправлен родителями из родного села в Тверской губернии в г. Петербург, «в люди». Юному Спиридону было нелегко, зарабатывая на жизнь, приходилось мыть полы в трактирах. Конечно, в этот период жизни автор особенно понимает, что значит для человека Родина, как тяжело быть на чужой стороне.
Мечта об учении не осуществилась, он начал скитаться по России, работая продавцом в лавках, лакеем. У поэта было огромное желание учиться. В 16 лет впервые будет сочинять. В 1873 году в журнале «Грамотей» впервые появится его публикация. Постепенно начнет знакомиться с писателями. Они были заинтересованы его необычной судьбой, стали ему помогать, благодаря им он мог печататься в столичных журналах. Дрожжин вошел в Московский товарищеский кружок писателей из народа.

description:
Волгою родной, чарующий простор,
темные леса,
приветных деревень, родимой стороны, свободного труда,
 великой и святой.

взор бросаю,
бодро дышится, восторгом наполняешь.

В каждом шелесте листов, твой голос узнаю.

description:
Жнивье – поле, на котором сжат хлеб или другие зерновые.
Взор – взгляд.
Трепетный – волнующий.
Любить без памяти – любить очень сильно.
Проселок – грунтовая дорога между небольшими населенными пунктами.
Перелесок – небольшой лес, отделенный полянами от других лесных участков.
Исцеление – душевное излечение.
Утешение – успокоение.

alt: С. Д. Дрожжин «Родине» А. В. Жигулин «О

description:
С. Д. Дрожжин «Родине»

 А. В. Жигулин «О Родина..»

 Жанр
Тема
Строфа
Эпитеты
Сравнения
Олицетворения

 Жанр
Тема
Строфа
Эпитеты
Сравнения
Олицетворения

Ритм-торжественный.
Краски яркие.
Время создания-
19 век .

Ритм-печальный.
Краски тусклые.
Время создания-
 век .

title: Презентация. Чтение 4 класс "Родине" С. Д. Дрожжин. "О Родина..." И. С. Никитин."


file_name: Голоса жив .ppt

alt: ГОЛОСА ЖИВОТНЫХ

description: ГОЛОСА ЖИВОТНЫХ

alt: МЫШКА

description: МЫШКА

alt: ПЕТУХ

description: ПЕТУХ

alt: КОЗА

description: КОЗА

alt: ЛОШАДКА

description: ЛОШАДКА

alt: УТКА

description: УТКА

alt: ВОРОБЕЙ

description: ВОРОБЕЙ

title: Презентация "Голоса животных"


file_name: Одномерные массивы.ppt

alt: Одномерные массивы

description: Одномерные массивы

description:
Рассмотрим последовательность действительных чисел:
1.6, 14.9, -5.0, 8.5, 0.46
Обозначим эту последовательность именем:
А={1.6, 14.9, -5.0, 8.5, 0.46}
Каждый элемент последовательности можно обозначить А1, А2,...Аn. Индекс здесь определяет положение элемента в последовательности.

description: Одномерный массив – фиксированное количество элементов одного и того же типа, объединенных одним именем, где каждый элемент имеет свой номер.

alt: Одномерный массив № А 1 2 3

description:
Одномерный массив

№    А
1
2
3
...
29
30

25

26

27

...

53

54

Массив обозначается одним именем.

Каждый элемент массива обозначается именем массива с индексом.

Например: А[3]=27

alt: Описание массива Var <имя массива>:

description:
Описание массива

Var <имя массива>: ARRAY[n1..n2] of <тип элементов>;

	где n1,n2 – номер 1-го и последнего элементов массива

Например:
Var A: ARRAY[1..1000] of integer;

description:
Присвоение значений элементам массива может происходить с помощью:

оператора Read (Readln);

функции случайных чисел (Random).

description:
Формирование массива с помощью оператора Read

Program Massiv;
Var i,n: integer;
	   a: array[1..1000] of integer;
Begin
	writeln(‘Введите размерность массива’);
	readln(n); 	{Определяем число элементов в массиве}

description:
Формирование массива с помощью оператора Read

For i:=1 to n do
	readln(a[ i ]);
{ввод элементов массива}

description:
Формирование массива с помощью оператора Random

Program Massiv;
Uses CRT;
Var i,n: integer;
	   a: array[1..1000] of integer;
Begin
	clrscr;
	writeln(‘Введите размерность массива’);
	readln(n); 	{Определяем число элементов в массиве}

description:
Формирование массива с помощью оператора Random

For i:=1 to n do
begin
	a[i]:=random(100); { получение элемента массива}
	write(a[i],’  ‘); 	 {вывод элемента массива}
End;

title: Одномерные массивы в Паскале


file_name: Презентация_Профессии в лицах.pptx

alt: ПРОФЕССИИ В ЛИЦАХ

description:
ПРОФЕССИИ В ЛИЦАХ

                                                                                Автор: Рожко Лариса Михайловна, преподаватель высшей квалификационной категории

БПОУ ВО «Череповецкий медицинский колледж имени Н.М.Амосова»

description:
МУЗЕЙ КОЛЛЕДЖА

Одной из эффективных форм ознакомления школьников с основами различных профессий является профориентационная экскурсия, т.к. осознанный выбор профессии влияет на дальнейшую жизнь, определяет успешность самореализации, социализации, карьерного и профессионального роста. И чем раньше человек начинает задумываться о выборе будущей профессии, тем легче ему на дальнейших этапах жизни и профессиональной адаптации.

description:
МУЗЕЙ КОЛЛЕДЖА

Очень важно иметь чёткое представление о том, что это за профессия, чему и сколько предстоит учиться. Профессия медицинского работника – особая, и человек, решивший связать с ней свою судьбу, должен понимать, что медицинский работник несёт огромную ответственность за жизнь людей, поскольку от его действий и умений зависит здоровье пациента.

description:
МУЗЕЙ КОЛЛЕДЖА

Нельзя обойти и нравственный аспект выбора профессии – готовить обучающихся к честному, добросовестному труду.
По плану воспитательной работы колледжа большое внимание уделяется профориентационной работе обучающихся школ  г. Череповца и районов области.
Работу музея возглавляет Сизова Антонина Ивановна, преподаватель высшей квалификационной категории.

alt: МУЗЕЙ КОЛЛЕДЖА И в этом немалую роль играет музей истории медицинского колледжа, в котором собраны сведения о преподавателях и выпускниках, внёсших вклад в развитие здравоохранения…

description:
МУЗЕЙ КОЛЛЕДЖА

И в этом немалую роль играет музей истории медицинского колледжа, в котором собраны сведения о преподавателях и выпускниках, внёсших вклад в развитие здравоохранения или ставших примером истинного служения медицинской профессии.
Музей посещают не только обучающиеся ориентированные на поступление в медицинские образовательные организации высшего и среднего профессионального образования, но и обучающиеся образовательных организаций разного возраста.

description:
МУЗЕЙ КОЛЛЕДЖА

Экскурсия начинается с рассказа об истории становления и развития медицинского колледжа, о жизни и деятельности Николая Михайловича Амосова -  учёного - медика, торакального хирурга, кибернетика, писателя.
Н.М.Амосов - доктор медицинских наук, академик, Герой Социалистического труда, с сентября 1940 года преподавал в медицинском училище анатомию и хирургию.
В 2005 году открыта мемориальная доска.
В 2013 году имя Н.М.Амосова присвоено учреждению.

description:
ХИРУРГИЯ

Знакомство с ними мы начинаем с кабинета хирургии, история которого связана с именем Козлова Мстислава Александровича, «Заслуженного врача России», награждённого орденом «Красной Звезды», орденом «Трудового Красного знамени», орденом «Знак Почёта», шестью боевыми и трудовыми медалями.

description: Он родился и вырос в семье сельского хирурга. Прошёл с боями Великую Отечественную войну. За годы практической деятельности написал 32 научные статьи. Принимал участие в Международном конгрессе в Чехословакии, где был единственным практикующим врачом. Одновременно работал преподавателем в Череповецком медицинском училище.

alt: Студенты на учебной дисциплине «Лечение пациентов хирургического профиля» изучают: оказание неотложной медицинской помощи; наложение повязок (десмургия); отрабатываются навыки асептики и антисептики; изучаются хирургические инструменты, а…

description:
   Студенты на учебной дисциплине «Лечение пациентов хирургического профиля» изучают:
оказание неотложной медицинской помощи;
наложение повязок (десмургия);
отрабатываются навыки асептики и антисептики;
изучаются хирургические инструменты, а также определение группы крови и резус-фактора и многое другое.

alt: Переходим к демонстрации муляжей, применяемых для сердечно-лёгочной реанимации, подготовки больного к операции

alt: Лаборант кабинета Серова Полина

description: Лаборант кабинета Серова Полина Викторовна, выпускница медицинского училища 1980 года, организует для ребят показ перевязок, а затем обучает правильному их наложению. Ребята с восторгом воспринимают практикум и проявляют необыкновенную активность.

description:
ПЕДИАТРИЯ

Следующим по маршруту идёт кабинет педиатрии.

alt: Заведующий кабинетом Олипа Андрей

description: Заведующий кабинетом Олипа Андрей Васильевич рассказывает посетителям о направлениях деятельности кабинета, в котором имеется палата для новорождённых.

description: Студенты старших курсов демонстрируют детям технологию пеленания; что необходимо предпринять, если нужно удалить инородное тело из верхних дыхательных путей. После этого предлагается учащимся самим принять участие в пеленании. И надо видеть, с какой нежностью и осторожностью они берут потом «малышей» на руки.

description: В медицинском колледже работает преподавателем педиатрии выпускник Митюшов Виктор Анатольевич, бывший главный врач МУЗ «Детская поликлиника № 4». Всю свою жизнь он посвятил любимой профессии и эту любовь передаёт нынешним поколениям студентов.

alt: АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

description: АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

description:
Карымова Оксана Вячеславовна, преподаватель анатомии

Кабинет анатомии. На первом курсе анатомия является основной дисциплиной, т.к. медицинскому работнику важно знать строение человеческого тела, функционирование внутренних органов.

description:
СТОМАТОЛОГИЯ ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ

На отделении «Стоматология ортопедическая» посетителям рассказывают о том, чему учатся студенты, и чем стоматология ортопедическая отличается от стоматологии терапевтической.

description:
	И обязательно поведают историю о том, как в сентябре 2019 года колледж посетили выпускники 1967 года - Голубев Николай Александрович, Колокольцев Иван Александрович.
Интересна судьба Голубева Николая Александровича. Родился в семье участкового милиционера. После окончания школы поступил в Череповецкое медицинское училище на отделение «Стоматология ортопедическая». С уважением он вспоминал своих преподавателей - Позгалёва Евгения Михайловича и Семан Вальтера Арведовича.

alt: После окончания училища – учёба в

description:
	После окончания училища – учёба в Воронежском мединституте. По мере накопления опыта пишет диссертацию на тему «Ортодонтическое лечение детей с дистальным прикусом с применением позиционера-формирователя прикуса».
	Вершина трудовой деятельности – получение степени кандидата медицинских наук с 1997 года, учёного звания доцент – с 1999 года.
   Голубев Николай Александрович вошёл в состав авторского коллектива, издавшего учебник «Основы технологии зубного протезирования» в 2016 году. Материалами этого учебника пользуются студенты при подготовке к занятиям.

description:
   На отделении «Стоматология ортопедическая» работают преподавателями выпускники:

Шемякина Маргарита Геннадьевна, выпускница медицинского училища, заведующий отделением «Стоматология ортопедическая»

description:
Терентьева Анастасия Александровна, выпускница медицинского колледжа, преподаватель отделения «Стоматология ортопедическая»

От них ребята узнают, как правильно надо ухаживать за зубами, и обязательно им показывают изготовленные студентами съёмные, несъёмные и бюгильные протезы.

alt: ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ «МЛАДШАЯ

description:
ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ «МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ»

Завершает профориентационную экскурсию путешествие в кабинеты ПМ.04 Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»
Заведующие кабинетами Логанова Юлия Николаевна, Сидорова Наталья Юрьевна, Морозова Елена Николаевна выпускницы Череповецкого медицинского училища. Они показывают ребятам мастер-класс по «Технологии обработки рук». Для них становится откровением, что обработка рук состоит из семи движений

description: С любовью и уважением преподаватели вспоминают своего педагога Рыбкину Нину Викторовну, тоже выпускницу медицинского училища 1974 года. Нина Викторовна отличалась высоким профессионализмом, обширными знаниями, требовательностью к себе и окружающим. Её труд был отмечен Почётной грамотой Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, она лауреат I степени областного конкурса «Народный врач – 2007 г.»

description:
Отзывы об экскурсиях

«…21 ноября 10 и 11 классы МБОУ «СОШ № 44 г. Череповца» побывали на экскурсии в медицинском колледже. Экскурсия была очень интересная и познавательная. Мы побывали в музее, кабинетах хирургии, анатомии, педиатрии и зубопротезной лаборатории. Особенно хочется отметить, что ребят привлекали к практическим полезным занятиям: бинтование, пеленание маленьких детей, массаж сердца и искусственное дыхание, показали технологию зубопротезирования. Благодарим за экскурсию!!! Успехов в работе!
От 26.11.2019 г.:
    «Уважаемые работники медицинского колледжа, учащиеся 9-х классов благодарят вас за интересную и познавательную экскурсию, которая оставит в нашей памяти всё, с чем мы могли познакомиться и увидеть на практике, которая рассказала нам о многом. Теперь мы имеем представление о медицине, а главное – ваше тёплое отношение к детям и внимательность к коллегам. Огромное спасибо! До встречи в следующем году.
				МБОУ «СОШ № 13», Е. Н. Казакова».

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Профессии в лицах

title: Презентация Профессии в лицах


file_name: Я - такая разная представление на конкурс.pptx

alt: Здравствуйте! Давайте знакомиться!!!

description:
Здравствуйте!Давайте знакомиться!!!

Филиппова
София
Викторовна

alt: Я родилась 29 апреля 1998 года

description:
Я родилась 29 апреля 1998 года

Так вот почему я люблю танцевать!

description:
Меня назвали в честь замечательной певицы

Софии Ротару

alt: Знак зодиака-Телец. Вот - Телец

description:
Знак зодиака-Телец.

Вот - Телец. Он знак Земли.Чтоб его узнать смогли,Прочитать пришлось мне много.Здесь вот выводы мои:

description:
Я родилась в замечательном поселке под названием Чистое Поле

Чистое Поле деревня моя, родные просторы: леса и поля!
Здесь я родилась и здесь я живу, и о счастье своем всему миру пишу!
У нас течет Чулым река, бежит она из далека,
По берегам растут цветы,
Деревья дивной красоты!

alt: Моя семья

description: Моя семья

description:
Маму зовут Марина Владимировна,
40 лет- учитель начальных классов.

Старшего брата зовут Никита, ему 22 года – учитель
физической культуры.

 Младшего брата
 зовут Назар,
ему 7 лет.

Семья моя

Моя семья – мое простое счастье,Моя семья – мой верный островок,И ветерок, что гонит прочь ненастье,И боль души смывающий поток.Моя семья – в простых глазах улыбка,Отрада и опора хмурым днем.Жить без нее – грубейшая ошибка,И с нею я одним иду путем.

description:
Я закончила Балахтинскую среднюю общеобразовательную школу в 2016 г.

Лучшие годы моей школьной  жизни:

alt: А я такая разная  Ах, я такая разная:

description:
А я такая разная 

Ах, я такая разная: Счастливая – несчастная, Богатая и бедная, Послушная и вредная. Безумная влюбленная, До неба вознесенная, И брошенная женщина, Что болью оголенная. Влюбляюсь и страдаю, Живу и погибаю. Я разная такая: То добрая, то злая, Простая, но и сложная, Беспечно осторожная, Порой правдиво ложная, Приятно невозможная – Вся противоположная. Безудержно манящая И сдержанно дарящая.

alt: Я бываю такая разная - То примерная, то опасная

description: Я бываю такая разная -То примерная, то опасная.Как котенок игрива и ласкова,Как тигрица - жестокая, властная.То в плаще иду я, классическом,Каблуки, макияж – все приличное.То в косухе, джинсе и на байке я.Ветер треплет челку рваными прядями.

alt: Я разная... Холодная и страстная

description: Я разная... Холодная и страстная. Серьёзная, смешная, задумчивая, грустная, весёлая и вкусная... Я жизнь люблю! Туманы, звёзды... Ещё люблю я зимы, вёсны. А лето с осенью - друзья, тем более люблю их я. Я не люблю неправду,ложь И жизнь менять на мелкий грош. Я не люблю предательство... Случались обстоятельства. Я не люблю измену, лесть И не люблю плохую весть! Ещё я много не сказала, Перечислять бы я устала. На фото, в жизни - разная... Здесь много недосказано.

alt: Мой девиз по жизни

description: Мой девиз по жизни

alt: И это только начало! То ли еще будет!

description: И это только начало! То ли еще будет!

intro: Презентация "Я - такая разная" представление на конкурс. Данную презентацию я готовила на конкурс в качестве визитной карточки, для своей дочери.


file_name: классный час на тему Честь и достоинство.pptx

alt: Группа ОП-20/68 Классный руководитель:

description:
Группа ОП-20/68
Классный руководитель:  Антонец  Д.С
Мастер п/о: Квинт Н.В

title: Классный час Честь и достоинство


file_name: iBsa2V5y2mqGGqVznb2gpA - копия.pptx

description:
МОУ СОШ х. Бурковский

      «Все дороги ведут в храм»

                                                  Выполнили:
                                                  Комарова Екатерина
Манучарян Сюзанна               Манучарян Сюзанна
                                                  10 класс
                                                  Руководитель: Осипова Т. П.

description:
Цель - обеспечить преемственность  духовных ценностей  православной культуры.

Задачи
-познакомить с русской православной традицией  колокольного звона и историей возникновения  этой традиции в г. Краснослободске;

-создать условия для  осознания исторической ответственности за сохранение православных традиций на нашей земле.

alt: Адрес: г. Краснослободск ул

description: Адрес:  г. Краснослободск   ул. Набережная  д.70а

alt: Матушка Наталья –звонарь храма

description: Матушка Наталья –звонарь храма Живоначальной Троицы г. Краснослободска

alt: Убийство священника хутора Букатин

description:
Убийство священника хутора Букатин Григория Гвоздева и его жены
                                       Из А.Е.В., 1917 г. № 18

«Утром 13 августа, часов в 4-5, на хуторе Букатином против Царицына, за Волгой, зверски зарезан священник о. Григорий и его жена. Прислуга священника показала, что спала в коридоре и слышала, как батюшка вышел на двор уже одетый. Через некоторое время она услышала харканье и какой-то шум, но не придала этому значения, продолжая лежать. Злоумышленники, напав на священника, перерезали ему ножом горло, на дворе, саженях в 2 от дома, а затем труп стащили под крыльцо. Придя затем в коридор, они прислугу отвели в кухню, где связали по рукам и ногам, заткнули ей рот окровавленной тряпкой. В таком положении и оставили ее в кухне под присмотром одного из убийц. Двое остальных отправились в спальню, где матушка спала и, по-видимому, не слышала, как подошли к ней злодеи; ей также перерезали горло. После этого изверги начали хозяйничать в квартире. Буквально вся квартира перевернута вверх дном — не осталось ни одного сундука, комода, ящика не перерытыми, ненужные вещи выбрасывались тут — же на пол. При осмотре квартиры не оказалось ни денег, ни маломальских ценных вещей. Насколько злодеи действовали хладнокровно, показывает то, что совершив ужасное дело, они пришли на кухню, вымыли руки, вытерли тряпкой и, забрав все нужное, как ни в чем не бывало, вышли из квартиры. И здесь им представилась возможность незаметно скрыться — задние ворота выходят в лес (передние — против станичного управления).
После их ухода прислуга как то ухитрилась развязать себе ноги, она со связанными руками и заткнутым ртом побежала в квартиру дьякона (Александра Прозорова, прим. автора книги), где все рассказала. Злоумышленники были в солдатской форме. Мир праху.
Это злодеяние потрясло всю округу и свидетельствовало о том, что духовное звание отныне не является причиной, которая может остановить надвигающуюся волну расправ над священниками и рядовыми верующими »

alt: Бывшая Никольская церковь сегодня

description: Бывшая Никольская церковь  сегодня ЦДТ г. Краснослободска

alt: Книга О. А. Дмитриевой «История

description: Книга О. А. Дмитриевой «История Свято – Никольского прихода»

description:
Никольская церковь в период с 1927 по 2019 г

1930г -  Школа
1956г – Дом пионеров
2019г – ЦДТ  г.Краснослободска

alt: Никольский храм 2018 год Никольский храм 2013 год

alt: Музей православной культуры при

description: Музей православной культуры при Свято Никольском храме открыт в 2013г

alt: Храм Святителя Николая Чудотворца

description:
                            Храм Святителя  Николая Чудотворца
                      Адрес: г. Краснослободск   ул. Тимирязевская 70

alt: Таким образом, колокольные звоны привели нас в храм, а история храма оживила в нашей памяти некоторые моменты в жизни нашей малой родины, вспоминая которые, мы…

description: Таким образом, колокольные звоны привели нас в храм, а история храма оживила в нашей памяти некоторые  моменты в жизни  нашей малой родины, вспоминая которые, мы приобщаемся  к истории и культуре нашего родного края.

intro: Данная презентация явлилась результатом исследовательского проекта "Секреты колокольного звона"Цель использования такой виртуальной экскурсии зто приобщение детей к ценностям духовной культуры нашего края.

title: Презентация к виртуальной экскурсии "Все дороги ведут в храм"


file_name: Рентгеновское излучение.pptx

alt: Рентгеновское излучение Дисциплина:

description:
Рентгеновское излучение

Дисциплина: Физика
Преподаватель: Орлова Елена Александровна

description:
 Введение

Что такое рентгеновское излучение

Рентгеновское излучение является основой диагностического метода, который активно применяется современной медициной.

Рентгеновское излучение – это электромагнитные волны, с длиной волны в диапазоне от 10   до 3*10

В условиях закрытого пространства и быстро протекания лучи трансформируются в фотоны. Таким образом получают спектр волн с положительно заряженными частицами, с помощью которых можно просвечивать человеческое тело, а также предметы, обладающие невысокой степенью плотности.

-9

-12

description:
 История открытия

Как были открыты рентгеновские лучи

Произошло это в 1885 г. во время проведения опытов немецким физиком Вильгельмом Конрад Рентгеном

В. Рентген

Данная реакция очень удивила ученого, так как вакуумная трубка была закрыта плотным слоем картона, покрашенного в черный цвет.

Ученый находился в лаборатории учебного заведения, где проводил эксперименты с физическими свойствами катодных лучей (потоком положительно заряженных электронов внутри разрядных трубок).

В процессе работы профессор заметил, что поверхность экрана, которая была покрыта слоем кристаллов из цианоплатинита бария, начала светиться ярким светом. При этом объект находился в непосредственной близости к вакуумной трубке, где происходило движение положительно заряженных частиц.

description:
 История открытия

Первый рентгеновский снимок

В этот же день В. Рентген поместил кисть своей руки между экраном с цианоплатинитом бария и разрядной трубкой, которая выделяла катодные лучи. Так был получен первый примитивный рентгеновский снимок костей верхней конечности.

В своем заключении В. Рентген указал, что им было открыто ранее неизвестное науке излучение. Профессор назвал его Х-лучи.
Ученый также установил, что степень проницаемости излучения напрямую зависит от плотности структуры объекта, на который направлен поток электромагнитных волн.

В этом же году ученый сконструировал первую рентгеновскую трубку, которая являлась высоковакуумной, а также работала с подогретым катодом.  Данное устройство давало возможность получать более мощное рентгеновское излучение, которое имело большую длину электромагнитных волн.

alt: Свойства рентгеновских лучей Аппарат

description:
 Свойства рентгеновских лучей

Аппарат МРТ

способны проникать сквозь мягкие ткани, кости, мышечные волокна, которые не просвечиваются лучами естественного света
вызывают флюоресценцию отдельных химических соединений и веществ
за короткий отрезок времени разлагают соединения на основе ионов серебра
в момент распространения в условиях окружающей среды, вызывают ионизацию молекул и атомов других веществ
в тканях и клетках человеческого организма, которые подверглись рентгеновскому облучению, краткосрочно ускоряются обменные процессы, но при получении больших доз облучения происходит обратный результат.
Рентгеновское излучение разрушительно воздействует на ткани опухоли, нарушая ее клеточное деление

Методом длительных научных исследований были установлены следующие физические свойства рентгеновских лучей:

По мере развития происходит усовершенствование медицинского оборудования, обеспечивающего синтез электромагнитных волн направленного спектра действия

description:
 Механизм действия

Рентгеновский снимок человека

Если присутствуют участки тканей с патологическими состояниями, то они отображаются в виде темных пятен. Это дает возможность врачу определить масштабы воспалительного процесса и очаги локализации патогенных микроорганизмов, либо формирования посторонних новообразований.

После образования заряженных частиц и выделения электромагнитных волн, они проходят сквозь объект, который расположен на пути их спектра действия. Если же это медицинский аппарат, то поток рентгеновских лучей направляется на конкретную “мишень”.

За счет физического свойства заряженных, происходит прохождение лучей сквозь тело человека и друге объекты. Мягкие ткани внутренних органов, которые не имеют морфологических изменений хорошо просвечиваются фотонами без отображения дефектов.

Кости отличаются более плотной структурой, поэтому они практически не просвечиваются рентгеновским излучением.

alt: Источники рентгеновского излучения

description:
 Источники рентгеновского излучения

В лабораторных условиях источником рентгеновского излучения могут быть специальные лампы, которые применяются в проведения биохимических реакций, требующих использования метода флуоресценции.

Солнце
Нейтронные звёзды

Естественные источники излучения:

Искусственные источники излучения:

Рентгеновский аппарат
Атомная электростанция
Кинескоп телевизора

Кроме устройств, созданных человеком для получения рентгеновского излучения в медицинских целях, существуют источники, образующие электромагнитные волны данного типа:

радиоактивные металлы в период их распада
космические объекты, которые преодолели плотные слои атмосферы и попали на поверхность Земли
минеральные породы и полезные ископаемые, содержащие в своем составе примеси радиоактивных металлов

description:
 Защита от рентгеновских лучей

Избыток рентгеновского излучения способен нарушать работу эпителиальных клеток и тканей внутренних органов, поэтому существуют следующие меры защиты от ионизирующего излучения:

Фильтр-пластинка – устанавливается на выходе из вакуумной трубки, чтобы обеспечить поглощение мягких лучей.
Просвинцованный фартук – состоит из резины, внутри которой находятся свинцовые пластины.
Металлический тубус – фиксируется непосредственно на вакуумной трубке, где происходит физическая реакция
Просвинцованное стекло – располагается на передней поверхности экрана, чтобы оградить тело от избыточного количества ионизирующего излучения

intro: Использовать на уроках физики, как дополнительный материал

title: Презентация к уроку


file_name: days of the week.ppt

alt: Days of the week

description: Days of the week

description: Days of the week

description: Инопланетянин Мах перепутал буквы в названиях дней недели. Напиши их правильно. Не забудь, что в английском языке дни недели пишутся с заглавной буквы.

description:
Напиши названия дней недели по порядку

1. Sunday;
2. ...day;
3. ...day;
4. ...day;
5. ...day;
6. ...day;
7. ...day

intro: Знакомство с лексикой названия дней недели, отработка написания слов и их закрепление

title: Days of the week


alt: Ромео и Джульетта. Балет.

description: Ромео и Джульетта.Балет.

description:
«Ромео и Джульетта»  — балет в 3 актах 13 картинах с прологом и эпилогом Сергея Прокофьева. Либретто Адриана Пиотровского, Сергея Прокофьева и Сергея Радлова по одноимённой трагедии Уильяма Шекспира. Премьера балета состоялась в 1938 г. в Брно (Чехословакия). Широкую известность, однако, получила редакция балета, которая была представлена в Кировском театре в Ленинграде в 1940 г. «Ромео и Джульетта» Прокофьева — один из самых популярных балетов двадцатого столетия.

Действующие лица
Эскал, герцог Вероны.
Парис, молодой дворянин, жених Джульетты.

alt: Капулетти: Капулетти, Жена Капулетти ,

description:
Капулетти:Капулетти, Жена Капулетти , Джульетта, их дочь.
Тибальд, племянник Капулетти, Кормилица Джульетты.
Самсонэ, Грегорио, Пьетро — слуги Капулетти, Подруги Джульетты, Паж Париса.
 Монтекки: Монтекки Ромео, их сын.Меркуцио и Бенволио, друзья Ромео. Лоренцо, монах.Абрамио, Балтазар — слуги Монтекки. Паж Ромео. Служанки. Розалина [уточнить]Хозяин кабачка. Нищие. Трубадур. Шут.Юноша в бою. Торговец зеленью. Горожане.

description:
История создания
Замысел балета по трагедии Шекспира (1564—1616) «Ромео и Джульетта» о трагической гибели влюбленных, принадлежащих к враждующим знатным родам, написанной в 1595 году и вдохновившей многих музыкантов от Берлиоза и Гуно до Чайковского, возник у Прокофьева вскоре после возвращения композитора из-за границы в 1933 году. Тему подсказал известный шекспировед, в то время — художественный руководитель Ленинградского театра оперы и балета имени Кирова (Мариинского) С. Э. Радлов (1892—1958). Композитор вдохновился предложенным сюжетом и стал работать над музыкой, одновременно создавая либретто совместно с Радловым и видным ленинградским критиком, театроведом и драматургом А. Пиотровским (1898—1938?). В 1936 году балет был представлен в Большой театр, с которым у авторов был договор. В первоначальном варианте сценария предусматривался счастливый конец. Музыка балета, показанная руководству театра, в целом, понравилась, но коренное изменение смысла трагедии Шекспира привело к ожесточенным спорам. Полемика вызвала у авторов балета желание пересмотреть свою концепцию. В конечном счете они согласились с упреками в вольном обращении с первоисточником и сочинили трагический финал.

description:
 Однако представленный в этом виде балет дирекцию не устроил. Музыку сочли «нетанцевальной», договор расторгли. Возможно, в этом решении сыграла роль сложившаяся политическая обстановка: совсем недавно в центральном партийном органе, газете «Правда», были опубликованы статьи, шельмующие оперу «Леди Макбет Мценского уезда» и балет «Светлый ручей» Шостаковича. Разворачивалась борьба с крупнейшими музыкантами страны. Дирекция, по-видимому, решила не рисковать.

Премьера «Ромео и Джульетты» была осуществлена 30 декабря 1938 года в чешском городе Брно в хореографии И. Псоты (1908—1952), артиста балета, педагога и хореографа, родившегося в Киеве. Серьезной преградой для постановки спектакля на отечественной сцене стало и то обстоятельство, что один из авторов либретто, Адриан Пиотровский, к этому времени был репрессирован. Его имя убрали из всех документов, касающихся балета. Соавтором либреттистов стал балетмейстер Л. Лавровский (настоящая фамилия Иванов, 1905—1967), окончивший в 1922 году Петроградское хореографическое училище и сначала танцевавший на сцене ГАТОБа (Мариинского театра), а с 1928 года увлекшийся постановкой балетов. В его творческом портфеле были уже «Времена года» на музыку Чайковского (1928), «Фадетта» (1934), «Катерина» на музыку А. Рубинштейна и А. Адана (1935), «Кавказский пленник» Асафьева (1938). Балет «Ромео и Джульетта» стал вершиной его творчества. Однако премьере, состоявшейся 11 января 1940 года, предшествовали сложности.

description:
Артисты подвергли балет настоящей обструкции. По театру ходил злой парафраз из Шекспира: «Нет повести печальнее на свете, чем музыка Прокофьева в балете». Многочисленные трения возникли и между композитором и хореографом, имевшим свою точку зрения на спектакль и исходившим, в основном, не из музыки Прокофьева, а из трагедии Шекспира. Лавровский требовал от Прокофьева изменений и дополнений, композитор же, не привыкший к чужому диктату, стоял на том, что балет написан в 1936 году, и возвращаться к нему он не намерен. Однако вскоре ему пришлось уступить, так как Лавровский сумел доказать свою правоту. Был написан ряд новых танцев и драматически эпизодов, в результате родился спектакль, существенно отличавшийся от брненского не только хореографией, но и музыкой.

Фактически Лавровский поставил «Ромео и Джульетту» в полном соответствии с музыкой. Танец ярко раскрыл душевный мир Джульетты, прошедшей путь от беззаботной и наивной девочки до смелой, страстной женщины, готовой на все ради любимого. В танце даются и характеристики второстепенных персонажей, таких как светлый, словно искрящийся Меркуцио и мрачный, жестокий Тибальд. «Это <...> «речитативный» балет <...> Такой речитатив имеет собирательный эффект, — писала иностранная критика. — Танец стал слитным, непрерывно льющимся, а не акцентируемым <...> Мелкие блестящие нежные движения уступили место колоссальной элевации <---> Хореограф <...> сумел избежать «подводных камней» пьесы без слов. Это <...> истинный перевод на язык движений».

description:
Этот вариант балета и стал всемирно известным.. Музыка, к которой артисты балета постепенно привыкли, раскрылась перед ними во всей красоте. Балет по праву вошел в классику этого жанра. По клавиру балет состоит из 4-х актов, 9-и картин, однако при постановках 2-ю картину, как правило, делят на четыре, а последний акт, состоящий всего из одной краткой картины, присоединяют к 3-му в качестве эпилога, в результате чего в балете оказывается 3 акта, 13 картин с эпилогом.
 Музыка
Лучшее определение «Ромео и Джульетты» дал музыковед Г. Орджоникидзе: «Ромео и Джульетта» Прокофьева — произведение реформаторское. Его можно назвать симфонией-балетом, ибо хотя в нем и нет формообразующих элементов сонатного цикла в их, так сказать, «чистом виде», весь он пронизан чисто симфоническим дыханием... В каждом такте музыки ощущается трепетное дыхание главной драматургической идеи. При всей щедрости изобразительного начала оно нигде не принимает самодовлеющего характера, насыщаясь активно драматическим содержанием.

description: Самые экспрессивные средства, крайности музыкального языка применены здесь своевременно и внутренне оправданы... Балет Прокофьева отличается глубоким своеобразием музыки. Оно проявляется прежде всего в характерной для балетного стиля Прокофьева индивидуальности танцевального начала. Для классического балета этот принцип не типичен, и обычно он проявляется лишь в моментах душевного подъема — в лирических адажио. Прокофьев же названную драматургическую роль адажио распространяет на всю лирическую драму». Отдельные, самые яркие номера балета очень часто звучат на концертной эстраде как в составе симфонических сюит, так и в фортепианном переложении. Это «Джульетта-девочка», «Монтекки и Капулетти», «Ромео и Джульетта перед разлукой», «Танец антильских девушек» и др.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! АВТОРЫ ПРОЕКТА:

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
АВТОРЫ ПРОЕКТА: Каминская Яна и Титова Лиза.

title: Ромео и Джульетта. Презентация к уроку


file_name: Кроссворд станки.pptx

alt: Кроссворд Столярное дело

description: КроссвордСтолярное дело

description:
Ребята!
Предлагаю вам разгадать кроссворд. Чтобы появилось задание кликните по стрелке        , при щелчку по прямоугольнику  с вопросом в сетке кроссворда появляется слово.

Удачи!

- кнопка перехода на следующий слайд.

- интернет - источники

alt: П Р Е С С Механизм для сильного сжатия деталей изделия

description:
П

Р

Е

С

С

Рабочий стол для обработки вручную изделий из металла, дерева и других материалов

В

Е

Р

С

Т

А

К

description:
П

Р

Е

С

С

Часть станка для закрепления резца и передачи ему движения

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

description:
П

Р

Е

С

С

Соединение металлических частей электродвигателей и
станков проводом с землёй

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

description:
П

Р

Е

С

С

Наука о производстве, свойствах, способах и средствах обработки различных материалов

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

description:
П

Р

Е

С

С

Устройство, служащее для приведения в движение
какого-либо станка, машины или механизма от двигателей

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

description:
П

Р

Е

С

С

Плоскость, образующая часть поверхности тела

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

description:
П

Р

Е

С

С

Приспособление, препятствующее движению заготовки или детали при обработке

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

У

П

О

Р

description:
П

Р

Е

С

С

Двигатель, использующий энергию электрического тока

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

У

П

О

Р

Э

Л

Е

К

Т

Р

О

Д

В

И

Г

А

Т

Е

Л

Ь

description:
П

Р

Е

С

С

Часть токарного станка по дереву и заточных станков, служащая для опоры режущих инструментов во время работы

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

У

П

О

Р

Э

Л

Е

К

Т

Р

О

Д

В

И

Г

А

Т

Е

Л

Ь

П

О

Д

Р

У

Ч

Н

И

К

description:
П

Р

Е

С

С

Острая рабочая часть режущих инструментов

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

У

П

О

Р

Э

Л

Е

К

Т

Р

О

Д

В

И

Г

А

Т

Е

Л

Ь

П

О

Д

Р

У

Ч

Н

И

К

Л

Е

З

В

И

Е

description:
П

Р

Е

С

С

Цилиндрическая деталь машины, передающая вращательное движение

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

У

П

О

Р

Э

Л

Е

К

Т

Р

О

Д

В

И

Г

А

Т

Е

Л

Ь

П

О

Д

Р

У

Ч

Н

И

К

Л

Е

З

В

И

Е

В

А

Л

description:
П

Р

Е

С

С

Заготовка для токарного станка

В

Е

Р

С

Т

А

К

С

У

П

П

О

Р

Т

З

А

З

Е

М

Л

Е

Н

И

Е

Т

Е

Х

Н

О

Л

О

Г

И

Я

П

Р

И

В

О

Д

Г

Р

А

Н

Ь

У

П

О

Р

Э

Л

Е

К

Т

Р

О

Д

В

И

Г

А

Т

Е

Л

Ь

П

О

Д

Р

У

Ч

Н

И

К

Л

Е

З

В

И

Е

В

А

Л

Б

О

Л

В

А

Н

К

А

title: Кроссворд "Столярное дело"