file_name: Виды рукавов.ppt

alt: Виды рукавов

description: Виды рукавов

alt: Рука́в — это деталь одежды, покрывающая всю руку или часть руки

description: Существует множество фасонов рукавов, но суть их моделирования в большинстве случаев похожа. Тем не менее каждый рукав должен быть украшением изделия и вносить нотку оригинальности и изысканности. Рукава — одна из основных частей верхней одежды. Зачастую от них зависит весь вид изделия. Давайте рассмотрим, какие виды рукавов бывают, и как они называются.

description:
Классификация рукавов

1. Втачной рубашечный рукав.2. Присборенный у манжета. 3. Рукав-рог, рукав-колокол. 4. Рукав-реглан. 5. Рукав-летучая мышь. 6. Рукав с погоном.

alt: Втачной рубашечный рукав. 2.

description:
1. Втачной рубашечный рукав.   2. Присборенный у манжета. 3. Рукав-рог, рукав-колокол.      4. Рукав-реглан. 5. Рукав-летучая мышь.             6. Рукав с погоном. 7. Рукав-сафари.                       8. Короткий рукав с манжетом. 9. Короткий рукав-фонарик       10. С воланом у запястья. 11. Рукав-тюльпан.                   12. Рукав-клин 13. Короткий рукав-кимоно, рукав-крылышко. 14. Волановый рукав калипсо. 15. Рукав окорок.
    16. Рукав три четверти. 17. Рукав епископа.
    18. Плиссированный.
    19. Рукав-колокол.
    20. Гофрированный рукав.
    21. Классический рукав кимоно. 22. Рукав с подплечником.
    23. Узкий рукав.

alt: Основные виды рукавов р у к а в а реглан цельнокроеные втачные комбинированные «Летучая мышь» - цельнокроеный рукав с пониженной почти до талии линией проймы,…

description:
 Основные виды рукавов

р у к а в а

реглан

цельнокроеные

втачные

комбинированные

«Летучая мышь» - цельнокроеный рукав с пониженной почти до талии линией проймы, предложенный в 70-е годы дизайнером Кензо.

Реглан – вид рукава, который составляет с плечом одно целое и вшивается по косой линии, проходящей от подмышки к шее. Название рукава происходит от имени барона Раглана, который из-за травмы плеча носил одежду специального кроя.

Втачной рукав – вид рукава, который пришивается к пройме в месте естественного перехода плеча в руку. По форме он может быть прямым, суженным или расклешенным, по степени прилегания – узким, свободным и широким, с манжетой или без.

Кимоно – широкий цельнокроеный рукав без манжеты.

    Представляющий собой различные сочетания элементов рукавов на базе каких-либо двух конструкций, перечисленных выше.

description: По длине рукава бывают короткими, длинными и укороченными.

alt: Основные срезы втачного рукава

description: Основные срезы втачного рукава

alt: По числу швов рукава бывают: - одношовные -двухшовные-с передними и локтевыми швами; с верхними и нижними швами -трехшовные

description:
По числу швов рукава  бывают:
-одношовные
-двухшовные-с передними и локтевыми швами;  с верхними и нижними швами
-трехшовные

description:
Втачные рукава

.

Втачной  рукав - самый распространенный в настоящее время: этот вид рукава считается классическим.
Фасоны втачного рукава разнообразны.
По форме он может быть прямым, сужающимся книзу или расклешенным.
По степени прилегания к руке – узким, свободным или широким; с манжетом и без него.
По длине – коротким (3/4, 5/8, 7/8) и длинным.
Втачной рукав бывает одношовный и двушовный.
Втачной рукав создает четкий, даже строгий силуэт, поэтому широко используется в форменной одежде.

alt: Виды втачного рукава

description: Виды втачного рукава

description:
Рубашечный рукав

     Прямой достаточно свободный рукав с облегающей широкой манжетой, которая застегивается на пуговицы или запонки. Рубашечный рукав почти всегда является втачным. Рубашечный рукав, как правило, бывает длинным (до запястья), но иногда может быть длиной 3/ 4 или и вовсе коротким (до середины плеча). Как не сложно догадаться, такой рукав чаще всего является элементом мужских и женских рубашек и женских блузок.

description:
Фонарик

        Короткий очень объемный рукав, заканчивающийся узкой манжетой или значительно сужающийся к концу. По форме такой рукав напоминает шар.
        Такой вид рукава можно отнести к одним из самых кокетливых и романтичных, особенно в их коротком исполнении. Сам рукав придает образу воздушности и дополнительного объема верхне-плечевому поясу, поэтому девушкам с довольно крупными плечами лучше не прибегать к такому крою.
        А вот тем, у кого нижняя часть тела значительно объемнее верхней, такой вид рукава подойдет лучше всего! Кстати, первой его примерила экстравагантная и неординарная актриса Марлен Дитрих.

description:
Колокол

Расклешенный свободный прямой рукав, постепенно расширяющийся от плеча к запястью. Такой рукав по форме напоминает колокол. Рукав колокол, как правило, втачной. Рукав такого типа известен с XI в., однако на сегодняшний день он не слишком популярен. Рукав колокол может быть длиной до запястья или три четверти. Обычно, он является элементом женских неофициальных блузок, пальто и жакетов. Этот рукав хорошо маскирует полные руки и отвлекает внимание от широких бедер.

description:
Рукав Бабочка

      Короткий, широкий, расклешенный от плеча рукав с волнистым краем, оставляющий подмышку открытой. Рукав-бабочка может быть втачным или цельнокроеным. Такая форма рукава пришла в европейскую моду из национального филиппинского костюма. Часто рукав-бабочка бывает многослойным, при этом каждый слой окрашен в свой яркий цвет. Рукав-бабочка используется при моделировании женских летних, коктейльных и танцевальных платьев, топов и туник.

description:
Рукав три четверти

Этот вид представляет собой укороченный рукав, который заканчивается приблизительно на середине предплечья.
Данный фасон рукава может быть самой различной формы и покроя, узким или широким. Такой рукав смело можно называть одним из самых удобных и стильных видов женских рукавов. Он смотрится сдержанно и элегантно, позволяет подчеркнуть изящество женских рук, но вместе с тем позволит скрыть и недостатки. Секрет этого рукава в том, что открывая самую тонкую и изящную часть руки запястье и скрывая остальную более объемную часть руки, он визуально делает всю руку тоньше и даже добавит образу аристократичности.

description:
Рукав флаттер

Этот вид втачного рукава фактически представляет собой объемный и широкий волан, который свободно ниспадает с плеча, образуя красивые и нежные волны. Его длина обычно 10-20 сантиметров. Такой фасон рукава может быть как однослойным, так и многослойным, в таком случае пришиваются воланы разной длины. Ввиду своей нежности, легкости, воздушности, такие рукава обычно используются при пошиве летней одежды из легких и летящих тканей. Данный рукав добавляет объема плечам, однако прекрасно маскирует полноватые руки, чем помогает сбалансировать фигуру. Без сомнения, такой рукав добавит образу женственности, игривости и романтики.

alt: Цельнокроеные рукава

description: Цельнокроеные рукава

description:
Чертёж деталей изделия с цельнокроеным рукавом

        Ластовица представляет собой ромбовидный кусочек ткани, который вшивается в подмышечную область рукава, чтобы обеспечить прочность изделия, большую ширину, повысить гигиеничность, препятствовать появлению запаха.

alt: Разновидности цельнокроеных рукавов

description: Разновидности цельнокроеных рукавов

description:
Кимоно

      Как можно понять из названия, такой вид рукава пришел к нам из Японии, где народной одеждой является кимоно с его специфическим кроем. Сам рукав представляет собой свободный, расходящийся книзу рукав, манжет обычно не добавляется.
      Рукава-кимоно раньше исполнялись только в длинном варианте, как это было классически, но сейчас уже можно встретить вариации средней и совсем короткой длины.
Его не рекомендуется носить девушкам с объемной верхней частью и большой грудью, так как он зрительно увеличивает верхне-плечевой пояс.

description:
Летучая мышь

Цельнокроеный рукав с очень широкой проймой (от плеча до талии), заканчивающийся узкой манжетой. Поднятый вверх такой рукав образует «перепонку» от манжеты до талии, из-за чего напоминает крыло летучей мыши. Рукав этого типа вошел в моду 40-х гг. XX в., как подражание рукавам японских кимоно, и с тех пор регулярно появляется на подиумах. Рукав летучая мышь может быть длиной до запястья или три четверти. Рукав летучая мышь, чаще всего, шьется из легких тканей или из трикотажа и используется в женских летних блузках, летних и вечерних платьях.

description:
Рукава реглан

     Рукав, пришивающийся к полочке и спинке изделия с помощью косого v-образного шва, идущего от шеи к подмышке. Такой рукав представляет собой единое целое с плечом изделия.
     Часто рукав-реглан шьется из ткани контрастного цвета по отношению к цвету основной части изделия.
      Раньше рукава-реглан использовались исключительно при моделировании спортивной и военной одежды; сегодня они могут быть элементами даже вечерних платьев.

alt: Разновидности рукавов покроя реглан

description:
Разновидности рукавов покроя реглан

Рукав покроя реглан составляет с плечом одно целое и вшивается по косой линии, идущей от подмышки к шее.
Рукава реглан могут состоять из двух частей или быть  цельными с вытачкой в верхней части для получения плавного перехода от плеча к руке. Существует несколько видов реглана: нулевой, классический, полу-реглан, кокетка, реглан-погон

description:
Рукав с разрезом

     Длинный или короткий рукав с одним или несколькими разрезами любой формы и длины. Обычно, такие рукава представляют собой кусок ткани, несшитый по шву и закрепляющийся на запястье с помощью лент, тесемок или резинок; в этом случае разрез почти полностью открывает внешнюю часть руки. Реже у такого рукава бывает несколько разрезов по шву, скрепленных пуговками или булавками или просто разделенных тканью. Рукава с разрезами, чаще всего, шьются из легких, воздушных тканей и используются при моделировании женских летних топов, вечерних, летних и свадебных платьев.

description:
Лепесток

Короткий мягкий рукав, прикрывающий только плечо и оставляющий подмышку открытой. По форме такой рукав напоминает лепесток тюльпана. Он может плотно облегать руку, а может быть совершенно свободным легко расходиться и обнажать руку Форма лепестка может быть совершенно разной. .Обычно, рукав-лепесток шьется из материалов контрастных по цвету и фактуре по отношению к ткани основной части одежды. Рукав-лепесток используется при моделировании женских свадебных платьев, летних блузок и туник; а также детской одежды.

description:
       Технологическая карта
 Втачные рукава втачивают после соединения боковых срезов одежды и срезов рукавов или до их соединения.
        Срез оката рукава всегда должен быть длиннее  среза проймы на величину посадки по окату рукава. Поэтому при втачивании необходимо сделать правильную посадку. Для этого по припуску оката рукава между контрольными знаками прокладывают две параллельные строчки с расстоянием между ними 0,5 см на машине или вручную(1). Затем стягивают  окат рукава на заданную величину, распределяют полученную посадку по окату рукава (в верхней части- максимальная посадка, ее плавно уменьшают к контрольным знакам. Над плечевым швом посадку также уменьшают)

description:
Технологическая карта

Изделие вывертывают на изнаночную сторону, а рукав- на лицевую, вкладывают рукав в пройму, лицевыми сторонами друг к другу. Совмещают срезы и контрольные знаки. Рукава втачивают в проймы со стороны рукавов на специальной машине, обеспечивающей посадку рукавов, или на стачивающей машине, с последующим или одновременным обметыванием срезов.

description:
Требования, предъявляемые к выполнению  машинных работ

1. Все внутренние машинные строчки, кроме отделочных, выполняются нитками в цвет ткани.
2. Концы строчек закрепляют обратной строчкой.
3. Ширина шва должна соответствовать размерам, указанным в инструкционных картах на изготовление швейных изделий.
4. После выполнения машинных работ нитки всех временных (ручных) строчек удаляют.

alt: Контрольные вопросы 1.Что такое рукав?

description:
Контрольные вопросы

1.Что такое рукав?..............................................
2. Какие бывают рукава по покрою:……………….....
3. Какие бывают рукава по длине………………………
4. По числу швов рукава  бывают:…………………….
5. Как определить правый и левый рукав?
  а) по окату;  б) по соединительному шву рукава
   в) не имеет значения.

alt: Напишите название рукавов в соответствии с рисунком

title: Презентация к уроку на тему "ВИДЫ РУКАВОВ"


description:
Что мы Родиной зовём?         И берёзки, вдоль которых
Дом, где мы с тобой живём,   Рядом с мамой мы идём.

description:
Что мы Родиной зовём?       Наши праздники и песни,
Поле с тонким колоском,      Тёплый вечер за окном.

alt: Что мы Родиной зовём?

description:
Что мы Родиной зовём?          И под небом синим-синим
Всё, что в сердце бережём,     Флаг России над Кремлём.

alt: Россия - наша Родина.

description: Россия  - наша Родина.

alt: Игра «Собери пословицы» Для

description: Игра  «Собери пословицы»Для Родины своей		      рад своей  воронушке. Родина – мать,		      соловей без песни.На чужой сторонушке	      ни сил, ни жизни не жалей.Человек без Родины - 	     чужая сторона – мачеха. Всякому мила		                  своя сторона.

description:
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь.
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим  мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймёшь тогда, какая
Наша родина большая,
Необъятная страна.

alt: Живут в России разные

description:
Живут в России разные           У каждого народа
Народы с давних пор.              Язык свой и наряд.
Одним – тайга по нраву,          Один – черкеску носит,
Другим – степной простор.     Другой надел халат.

Российская семья

description:
Один – рыбак с рожденья,
Другой  - оленевод.
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех - одна.

alt: Москва Москва – это Красная площадь

description:
Москва

Москва – это Красная площадь.
Москва – это башни Кремля.
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.

alt: ГЕРБ ФЛАГ ГИМН Государственными символами страны являются:

alt: Герб России У России величавой

description:
Герб  России

У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

alt: Белый цвет – берёзка. Синий - неба цвет

description:
Белый цвет – берёзка.
Синий - неба цвет.
Красная полоска-
Солнечный рассвет.

Флаг   России

alt: Гимн

description: Гимн

alt: Россия - священная наша держава,

description:
1.Россия - священная наша держава,Россия - любимая наша страна.Могучая воля, великая слава -Твое  достоянье на  все  времена!Припев:Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!
2.От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля!Припев:

3.Широкий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!Припев:

Гимн
   России

Музыка - Георгия Александрова, новый текст - Сергея Михалкова.

alt: Вывод: Россия – великая страна, которая имеет богатую и славную историю

description: Вывод:Россия – великая страна, которая имеет богатую и славную историю. Мы граждане  многонациональной страны, которые должны гордиться своей страной, её традициями, культурным наследием. Любить и в минуты опасности защищать свою Отчизну.Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны.Еврей и тувинец, бурят и удмурд,Русский, татарин, башкир и якут.Разных народов большая семья,и этим гордиться должны мы друзья.Россией зовётся общий наш дом,пусть будет уютно каждому в нём.Любые трудности мы осилим и только в единстве сила России.

description: Домашнее задание Изобразить картину на тему:Моя Родина – это…

title: Презентация "Наша Родина"


file_name: Русский язык 21,05.pptx

alt: Русский язык

description: Русский язык

alt: Двадцать второе мая. Классная работа

description:
Двадцать второе мая.Классная работа.

Упражнение 240.
Повеяло черемухой.
Проснулся соловей,
Уж песнью заливается
Он в зелени ветвей.
Проснулся – гл. (что сделал?). Н.ф. – проснуться. В прош.вр., в ед.ч., в м.р. Сказ.
(В) зелени – сущ. (в чём?). Н.ф. – зелень. Неодуш., нариц., в ж.р., в П.п., в ед.ч. Втор.чл.

гл.                      сущ.

гл.                      сущ.

сущ.                      гл.

мест.  пр.     сущ.           сущ.

title: Повторение 3 класс Части речи


alt: Размножение и развитие растений

description: Размножение и развитие растений

alt: Группы растений

description: Группы растений

alt: Оцени работу «5» – всё верно «4» – 1 ошибка «3» – 2 ошибки «2» – 3 и более ошибок

alt: Тема урока: Размножение и развитие растений

description:
1.Какую роль для растения играет опыление?

2. Как распространяются плоды и семена?

3. Как развивается растение из семени?

description:
Вывод 1

Только из опылённого цветка развивается плод с семенами. Животные помогают растениям  размножаться.

description:
Вывод 2

Благодаря приспособленности своих плодов, растения распространяются с помощью ветра, животных и людей.

title: Презентация по окружающему миру в 3 классе "Размножение и развитие растений"


file_name: 8 к химия кислоты.ppt

description: Тема урока: Взаимодействие кислот с металлами.

alt: Кислоты – ЭТО СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА,

description:
 Кислоты– ЭТО СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА, СОСТОЯЩИЕ ИЗ АТОМОВ ВОДОРОДА, СПОСОБНОГО ЗАМЕЩАТЬСЯ НА АТОМЫ МЕТАЛЛОВ, И КИСЛОТНЫХ ОСТАТКОВ.

Цель: Создать условия для ознакомления учащимися свойствами кислот при взаимодействии с металлами, активностью металлов и силой кислот.

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ КИСЛОТ. бескислородные

description:
2. КЛАССИФИКАЦИЯ КИСЛОТ.

бескислородные
HF    HCl
HBr    HI    H2S

               По содержанию кислорода.

кислородсодержащие
HNO3  H2SO4
H2CO3  H3PO4

КИСЛОТЫ

alt: По количеству атомов водорода.

description:
           По количеству атомов водорода.

КИСЛОТЫ

одно-основные
HCl
HNO3

двух-основные
H2S
H2SO4

трех-основные
H3PO4

alt: НЕОРГАНИЧЕСКИЕ- СЕРНАЯ, СОЛЯНАЯ,

description:
НЕОРГАНИЧЕСКИЕ-
СЕРНАЯ, СОЛЯНАЯ, ПЛАВИКОВАЯ, ФОСФОРНАЯ, АЗОТНАЯ.

alt: ОРГАНИЧЕСКИЕ – ЛИМОННАЯ, ЯБЛОЧНАЯ,

description:
ОРГАНИЧЕСКИЕ –
ЛИМОННАЯ, ЯБЛОЧНАЯ, УКСУСНАЯ, ЩАВЕЛЕВАЯ, МУРАВЬИНАЯ.

description:
Соляная кислота, находящаяся в желудке, помогает переваривать пищу.

Молочная кислота образуется в мышцах при физической нагрузке.

alt: Аскорбиновая, фолиевая, липоевая, ацетил- салициловая и другие

alt: Уксусная и лимонная кислоты.

description:
Уксусная и лимонная
кислоты.

alt: SO2+H2O=H2SO3 ОБРАЗОВАНИЕ КИСЛОТНЫХ

description:
SO2+H2O=H2SO3

ОБРАЗОВАНИЕ КИСЛОТНЫХ ДОЖДЕЙ В ПРИРОДЕ.

alt: Сила кислот уменьшается HClO4,

description:
       Сила кислот уменьшается

HClO4, H2SO4, HCl , H2SO3, H2СO3, H2S, H2SiO3
                        HNO3
                       H3PO4
Под силой кислоты понимают ее способность отдавать ионы водорода H+.

alt: Сильные кислоты Слабые кислоты

description:
Сильные кислоты     Слабые кислоты
  HI                              HF
HBr             H3PO4-средняя
HCl                                            H2SO3
H2SO4                                      H2S
HNO3                        H2CO3
                                 H2SiO3
                                               HNO2

description:
1. При разбавлении кислот с водой следует кислоту тонкой струйкой при перемешивании наливать в воду, а не наоборот.
2. Если случайно кислота попадет на руку или на одежду, то немедленно смойте ее большим количеством воды, а потом обработайте место раствором гидрокарбоната натрия (соды).

description:
Ряд активности (напряжений) металлов   создан русским ученым  Н.Н.Бекетовым в1865 году.

/К Са Na Mg Al/ Zn Fe Ni Sn Pb/ H /Cu Ag Pt Au/
   - Активные металлы вытесняют водород из кислот.

alt: Три условия: Кислота растворимая (кроме

description:
Три условия:
Кислота растворимая (кроме HNO3)
Ме стоит в ряду активности до водорода
Получается растворимая соль

  з

description:
Следует помнить, что в реакциях металлов  с HNO3 (конц.) и H2SO4(конц) H2 не образуется, а образуются другие вещества.
Например:
Cu+4HNO3(к)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O
3Cu+8HNO3(р)=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O
8K+5H2SO4(конц.)=4K2SO4+H2S+4 H2O
3Zn +4H2SO4(конц.)=3ZnSO4+S+4H2O

description:
Пассивирование -  образование оксидной пленки.
 Al, Fe, Cr, Ni и другие - при контакте с безводными кислотами сразу же покрываются тонкой оксидной пленкой (пассивируются).

intro: Кислоты

химия

group: Дисциплины

title: Презентация


file_name: Презентация на тему_ “Что такое радиоактивность_”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Что такое радиоактивность? ”

description:
Презентация на тему: “Что такое радиоактивность?”

Автор: Флока Диана Константиновна

alt: Определение радиоактивности Всякий раз, когда мы говорим о радиоактивности или излучении, первая мысль, которая приходит нам в голову, — это рентгеновские аппараты, а вместе с…

description:
Определение радиоактивности
Всякий раз, когда мы говорим о радиоактивности или излучении, первая мысль, которая приходит нам в голову, — это рентгеновские аппараты, а вместе с ними и знаменитые ученые Мария Кюри и ее муж Пьер Кюри, получившие Нобелевскую премию за исследования радиации.
Но радиоактивность включает в себя больше, чем просто рентгеновские аппараты и осторожность, которую необходимо соблюдать, когда мы подвергаемся воздействию лучей, которые часто считаются скорее вредными, чем полезными.
Радиоактивность – это излучение, испускаемое нестабильным атомным ядром. Атомы урана и плутония являются естественными радиоактивными атомами.

description:
Природа
Это распад нестабильных атомных ядер, поэтому высвобождаемая энергия называется радиоактивным распадом.
Открытие радиоактивности
Впервые радиоактивность была открыта в 1896 году французским ученым Анри Беккерелем.

description:
Формы
Испускаемое излучение может быть в форме альфа-, бета- или гамма-частиц. Альфа-частицы заряжены положительно, бета-частицы заряжены отрицательно.
Где он находится?
Радиоактивные материалы встречаются в природе в почве, воде и даже в растительности. Солнце является естественным источником радиации, а рентгеновские аппараты — искусственными источниками, испускающими форму энергии, называемую излучением.

description:
Использование и опасности радиоактивности
Альфа-частицы могут причинить вред при вдыхании или попадании в наш организм через рану или порез на коже. Эти частицы, однако, могут быть защищены листом бумаги. Они могут вызвать повреждение легких, кожи и увеличить риск развития рака.
Бета-частицы не могут быть защищены бумагой, однако их можно остановить более толстыми материалами, такими как дерево. Они, как и альфа-частицы, могут представлять серьезную опасность и повреждать кости при вдыхании или проглатывании. Какими бы опасными и пугающими ни казались эти лучи, они действительно имеют свое применение.
Они используются в лабораториях, больницах и различных отраслях промышленности с целью стерилизации.
Искусственное излучение видно через наше ядерное оружие и рентгеновские аппараты.


file_name: Путешествие по Германии.pptx

description:
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа №34» Калининский район
630900, г. Новосибирск, ул. Новоуральская 11/3
Тел/факс. 274-79-39, e-mail: mbou_sch34@mail.ru

ПУТЕШЕСТВИЕ	ПО ГЕРМАНИИ
Автор работы: Адам Ольга Александровна
учитель немецкого языка первой квалификационной категории
МБОУ СОШ №34

Новосибирск 2024 г.

description:
🠶🠶Актуальность состоит в том, что изучение немец-кого языка охватывает также и страноведческий аспект. И каждый современный молодой человек должен знать о стране изучаемого языка, об истории, культуре и о людях страны.
Объект: «Достопримечательности Германии»
Предмет: «Германия»
Цель: расширить представление о стране изучаемого языка.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
Изучить литературу по данной теме
Подобрать и систематизировать теоретический и иллюстрационный материал о культурной жизни Германии;
Составить информационный буклет о достопримечательностях городов Германии.

alt: Deutschland

description: Deutschland

alt: Герма́ ния , официальное название

description:
Герма́ ния, официальное название
Федерати́вная Респу́блика Герма́ ния,
ФРГ — государство в Центральной
Европе.
Население, составляет более 82 миллионов человек,
Территория — 357 021 км².
Занимает 16 место в мире по
численности населения и 62 по территории.
Столица — Берлин.
Государственный язык — немецкий.
Около 64 % населения исповедует
христианство.
Денежная единица
евро.

alt: Германия омывается водами Балтийского и

description:
Германия

омывается водами Балтийского и Северного морей.
Граничит с Данией на севере,
Польшей и Чехией на востоке, Австрией и Швейцарией на юге, Францией, Люксембургом,
Бельгией и Нидерландами на
западе.

description:
Флаг и герб.

Федеральный герб	Федеративной Республики Германия представляет собой золотой щит с чёрным, обращённым вправо (геральдически) орлом, с распростёртыми крыльями и опущенным оперением, с червлеными клювом, языком, лапами и когтями. Эта птица прославлялась людьми с древнейших времён, будучи символом мужества, жизненной силы и
солнца. Данный герб является очень древним, служившим эмблемой власти германских королей.

Флаг	Германии	представляет	собой

прямоугольное	полотнище	состоящее	из

трёх	равновеликих	горизонтальных

полос:	верхней	—	чёрного,	средней	—

красного и нижней — золотистого цвета. Был утверждён 23 мая 1949 года.

description:
РЕЛЬЕФ

на севере преобладают низменные равнины.
В центре страны
возвышенности и
невысокие горы

description: На юге вдоль границы с Австрией протянулись Альпы

description:
По территории Германии
протекает большое
количество рек, наиболее крупными являются: Рейн, Дунай, Эльба.

р. РЕЙН

alt: р. ЭЛЬБА

description: р. ЭЛЬБА

alt: р. Дунай

description: р. Дунай

alt: Самое крупное озеро Германии —

description:
Самое крупное озеро	Германии —
Боденское.

alt: Список используемой литературы

description:
Список используемой литературы

Города Германии. Москва. Просвещение, 2019 г.
Путешествие по Германии. Москва. Просвещение, 2020 г.
https://germanygid.ru/brandenburgskie-vorota/
https://traveltimes.ru/бранденбургские-ворота-триумфальн/
https://totamtotut.ru/2021/04/09/бранденбургские-ворота-в-берлине-ист/
 https://www.mandria.ua/germany/berlin/cities/Travel/47316
https://turako.ru/brandenburgskie-vorota-simvol-sily-i-velichiya/
https://only-paper.ru/load/arkhitektura_iz_bumagi/arki_vorota_iz_buma-gi/brandenburgskie_vorota_brandenburger_tor_schreiber_bogen_652/457-1-0-2942
 www.auslandsdienst.at
 www.austria-all.ru
www.de-web.de
 www.dw-world.de
 www.faz.de
www.germanistik.com
www.germanistik-unibe.ch
www.geschichtsverein-koengen.de
www.swissaffiche.com
www.switzerland.ru

intro: Презентация - виртуальная экскурсия по достопримечательностям Германии

title: Путешествие по Германии


file_name: М. Пляцковский Сердитый дог Буль Энтин Про дружбу.ppt

alt: М. Пляцковский «Сердитый дог Буль»

description:
М. Пляцковский «Сердитый
 дог Буль»
Ю. Энтин «Про дружбу»

alt: Михаил Спартакович Пляцковский (1931-1995)

alt: Юрий Сергеевич Энтин (1935)

description:
Юрий Сергеевич   Энтин
                   (1935)

alt: Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок

description: Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять,Хорошо запоминать.

alt: В школу мы пришли … , Не лениться, а …

description:
В школу мы пришли … ,
Не лениться, а … .
Читать будем … ,
Слушать все … .

Добавь словечко.

alt: Чистоговорки

description: Чистоговорки

alt: У тридцати трёх полосатых поросят,

description:
У тридцати трёх полосатых
                                  поросят,
Тридцать три хвостика
                                      висят.

Скороговорка

description:
Разгадайте загадку и вы узнаете, о чем пойдет речь на нашем уроке:

Радость делит он со мной,За меня всегда горой.Коль беда случится вдруг,Мне поможет верный...

друг

Ребята, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «друг»?

description:
Друг – это человек, связанный с кем-то близкими хорошими отношениями, взаимной симпатией, основанной на взаимопонимании.

Толковый словарь

alt: Какие отношения можно назвать дружбой?

description:
Какие отношения можно назвать дружбой?
Кого называем лучшим другом?
Может ли жадный и злой человек быть настоящим другом?

description:
Чтение рассказа М. Пляцковского
          «Сердитый дог Буль»

Прочтите название рассказа.
Кто автор этого произведения?
Какие породы собак вы знаете?
Что вы знаете о доге?
Рассмотрите иллюстрации.
Как вы думаете, о ком это
произведение?

description:
Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

под-зы-ва-ет – подзывает
не у-ку-сишь – не укусишь
ос-та-но-вил-ся – остановился
Мар-ме-ла-дик – Мармеладик
по-лу-ча-ет-ся – получается
кро-шеч-но-го – крошечного
сла-бень-ко-го – слабенького
кры-лыш-ка-ми – крылышками

description:
Назовите героев рассказа.
Как звали утёнка?
Как звали дога?
Как дог Буль показывал свою силу?
О чем спросил дог утёнка?
Назовите друзей утёнка.
Прочтите, над чем задумался дог Буль.
Какой совет догу дал утёнок?
Прочтите.

alt: Как живешь? – Вот так! А плывешь? –

description:
Как живешь? – Вот так!
А плывешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Вдаль глядишь? – Вот так!
Ждешь обед? – Вот так!
Машешь вслед? – Вот так!
Утром спишь? – Вот так!
А шалишь? – Вот так!

 Физкультминутка

alt: Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою

description:
Дружит с солнцем ветерок,А роса – с травою.Дружит с бабочкой цветок,Дружим мы с тобою.Всё с друзьями пополамПоделить мы рады!Только ссориться друзьямНикогда не надо!

Ю. Энтин «Про дружбу»

alt: Как называется стихотворение? Прочтите фамилию автора

description: Как называется стихотворение?Прочтите фамилию автора.Как вы думаете, о чем это стихотворение?Кого можно назвать настоящим другом?Объясните, что означает выражение «дружбой надо дорожить».Прочтите, какое пожелание высказывает автор.Согласны ли вы с поэтом, что «ссориться с друзьями не надо»?О чем говорится в первом четверостишии? О  дружбе  каких  явлений,  предметов,  живых  существ  говорит поэт Ю. Энтин?Нарисуйте схематично это четверостишие.

alt: Физкультминутка Самолет летит по небу,

description:
 Физкультминутка

Самолет летит по небу,Крылья подставляя ветру.То как птица он парит,То по воздуху кружит.А теперь пора спускаться,На посадку приземляться.Опустились мы легонькоИ садимся потихоньку.

alt: Сам погибай, а товарища выручай

description:
Сам погибай,   а товарища выручай.
Старый друг лучше двух  новых двух.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
Один за всех, а все за одного.
Друзья познаются в беде.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Один в поле  не воин.
Новых друзей наживай, а старых не теряй!

 Пословицы

description:
*Не обзывай и не унижай друга.
*Помогай другу в беде.
*Не обманывай друга, будь с ним честным.
*Не предавай своего друга.
*Умей признать ошибки и помириться с другом.
*Умей уступить другу.
*Будь внимателен к своему другу.

Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться?
По каким причинам это может произойти?
Я предлагаю вам открыть секреты дружбы, записав их на листочках.

Работа в группах

description:
С какими произведениями мы познакомились на уроке?
Чему учат эти произведения?
Где можно встретить добро? Кого можно назвать добрым? Расскажите о самом добром человеке.

alt: Оцени свою работу на уроке

description: Оцени свою работу на уроке

title: Презентация по литературному чтению на тему: "Пляцковский Сердитый дог" 1 Класс


file_name: Серебряный век русской поэзии.pptx

description:
Курицина Н.Н. учитель
МОУ Семендяевская оош

Серебряный век русской поэзии

title: Презентация "Серебряный век русской поэзии"


file_name: дом зад.ppt

alt: Родительское собрание на тему «

description: Родительское собрание на тему «Выполнение домашнего задания - залог успешной учёбы»

description:
Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.
                                      Иммануил Кант

alt: Главное назначение домашнего задания: воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности; овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы; -формирование умения добывать необходимую…

description:
Главное назначение
домашнего задания:

воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;

овладение навыками учебного труда, выраженное в различных  способах учебной работы;

-формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;

-формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

alt: ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ направленные : на закрепление знаний и умений; на систематизацию изученного материала; на развитие умений выполнять такие операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация,…

description:
ВИДЫ  ДОМАШНИХ  ЗАДАНИЙ направленные  :

 на закрепление знаний и умений;
на систематизацию изученного материала;
на развитие умений выполнять такие операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение;
на применение знаний;
на проверку знаний и умений;
на подготовку к восприятию материала следующего урока.
Задания творческого характера.

description:
Нормативы  продолжительности  учебных домашних заданий :

Возраст

Класс

Продолжительность занятий

6,5-7 лет

1

до 1 часа
 (со 2 полугодия)

7,5-8 лет

2

до 1,5 часов

9 – 10 лет

3 – 4

до 2 часов

description:
Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий ребёнком:

Особую важность имеет строго установленное время начала занятий.
Необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой.
Важное правило – начинать работу немедленно.
Наличие перерывов в работе.
У школьника должны быть другие обязанности.
Приучение ребёнка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребёнку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.

alt: Тест для родителей: (отметьте те фразы, которыми вы часто пользуетесь в семье)

description:
Тест для родителей:(отметьте те фразы, которыми вы часто пользуетесь в семье)

Сколько раз тебе повторять? 2
Посоветуй мне, пожалуйста.  1
Не знаю, что бы я без тебя делал (а). 1
И в кого ты такой (ая) уродился(лась)! 2
Какие у тебя замечательные друзья! 1
На кого ты похож(а)! 2
Вот я в твоё время!... 2
Ты нам опора и помощник! 1
Ну что за друзья у тебя! 2
О чём ты только думаешь! 2
Какая ты у меня умница! 1
А ты как считаешь, сынок(доченька)? 1
У всех дети как дети, а ты? 2
Какой (ая) ты у меня сообразительный(ая)! 1

alt: Оцените результаты: 7 – 8 баллов

description:
Оцените результаты:

7 – 8 баллов.   Живёте душа в душу. Ребёнок любит и уважает вас.

9 – 10 баллов.   Вы непоследовательны в общении. Ребёнок вас уважает, но не всегда откровенен.

11 – 12 баллов.   Необходимо быть к ребёнку повнимательнее. Авторитет не заменяет любви.

13 -14 баллов.   Идёте по неровному пути. Существует недоверие между вами и ребёнком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

title: для родительского собрания


file_name: Презентация для семинара _Психологическое здоровье педагогов_.pptx

alt: Сургут, ХМАО – Югра 2022 год

description:
г. Сургут, ХМАО – Югра
2022 год

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
ПЕДАГОГОВ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №31
город Сургут Ханты-Мансийский автономный округ-ЮГРА
Российская Федерация

alt: ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА~ совокупность профессиональных характеристик личности специалиста, являющихся предпосылками стрессоустойчивости, социальной адаптации, успешной самореализации фундаментальная способность человека адекватно усваивать, перерабатывать и генерировать новую информацию;…

description:
~ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА~

совокупность профессиональных характеристик личности специалиста, являющихся предпосылками стрессоустойчивости, социальной адаптации, успешной самореализации

фундаментальная способность человека адекватно усваивать, перерабатывать и генерировать новую информацию; гибко, мобильно выстраивать конструктивные жизненные сценарии и успешно реализовать их в быстроменяющейся, воздействующей или агрессивной среде.

alt: Критерии психологического здоровья~ стрессоустойчивость, умение находить собственные ресурсы в трудной ситуации, вызванной неблагоприятными факторами рабочей среды 04 принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной…

description:
01

принятие коллег и учеников, осознание ценности и уникальности каждого человека вне зависимости от возраста, статуса и национальности

02

хорошо развитая рефлексия, умение распознавать свои эмоциональные состояния, мотивы поведения, последствия поступков.

03

~Критерии психологического здоровья~

стрессоустойчивость, умение находить собственные ресурсы в трудной ситуации, вызванной неблагоприятными факторами рабочей среды

04

принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности, своих способностей и возможностей в профессиональной деятельности

alt: Признаки снижения психологического здоровья педагогов ~ 01

description:
02

03

на физиологическом уровне:
небольшое повышение температуры;
боль и першение в горле;
увеличение лимфатических узлов;
боли в мышцах и суставах;
расстройство сна.

~Признаки снижения психологического здоровья педагогов~

01

description:
02

03

на психологическом уровне:
чувство непреходящей усталости и слабости;
депрессия, потеря вкуса к жизни;
снижение интеллектуальных возможностей;
быстрая утомляемость;
раздражительность.

~Признаки снижения психологического здоровья педагогов~

01

description:
02

03

на социальном уровне:
потеря интереса и ощущение апатии в работе;
появление проблем в отношении с коллегами;
свертывание перспективных жизненных планов;
падение интереса к общественной жизни.

~Признаки снижения психологического здоровья педагогов~

01

description:
~Факторы, влияющие на здоровье педагогов (по результатам диагностики)~

1. большое нервно-психическое напряжение;
2. повышенная нагрузка на зрительный, слуховой и голосовой аппараты;
3. отсутствие эмоциональной разрядки;
4. принудительный характер общения;
5. большое количество контактов во время рабочего дня;
6. усталость - это нарушение кровоснабжения, гибель нервных клеток;
7. отсутствие средств на отдых и неумение отдыхать (смена одной работы на другую - это не отдых).
8. 85% учителей идут на прием к врачу только тогда, когда уже на работу идти не могут.

alt: Источники ежедневного стресса педагогов ~ 1

description:
~Источники ежедневного стресса педагогов~

1.  Мелкие ежедневные неурядицы;
2. Конфликты либо общение с неприятными людьми;
3. Препятствия, которые не дают Вам возможности достигнуть поставленных целей;
4. Ощущение постоянного давления;
5. Слишком высокие требования к себе;
6. Шум;
7. Монотонная работа;
8. Самобичевание, укор самого себя в том, что вы чего-то не достигли либо что-то упустили;
9. Напряжённое состояние (ожидание негативных ситуаций или информации);
10. Финансовые трудности.

description:
~Влияние стрессового состояния на организм~

1. Повышение уровня содержания сахара в крови. Такая реакция организма активирует внутренние защитные механизмы. Но частые выбросы дополнительной дозы глюкозы приводит к развитию сахарного диабета.
2. Ослабление иммунной системы через снижение выработки лейкоцитов. Человек начинает гораздо чаще болеть без видимых на то причин.
 3. Зажатые мышцы, которые не могут расслабиться, начинают само разрушаться. Это относится и к некоторым внутренним органам.
 4. Расширение сосудов, очаг которого ведет к нарушению работы сердечно-сосудистой системы.
  5. Сбой в работе метаболизма. Накопление токсинов, которые не выводятся своевременно, просто травит нас изнутри. Отсюда повышение массы тела, проблемы с внешним видом (важный фактор для женщины).

alt: Психофизиология стрессового состояния~

description:
~Психофизиология стрессового состояния~

Стресс проходит 5 уровней:
1. Активизация гипоталамуса (гомеостаз).
2. Запуск эндокринной системы (формирование иммунитета).
3. Включение симпатической нервной системы (адаптация к изменяющимся условиям).
4. Стимуляция мышечных зажимов.
5. Оживление потока негативного сознания (депрессии, эмоциональное выгорание).

Что происходит внутри меня?
Что происходит с моим организмом?

alt: Психофизиология стрессового состояния~

description:
~Психофизиология стрессового состояния~

.

alt: Психофизиология стрессового состояния~

alt: Управление стрессовым состоянием~ ,

description:
~Управление стрессовым состоянием~

,	.

Снижение активности гипоталамуса (предотвращение депрессивных тенденций, ведущих к синдрому эмоционального выгорания):
1. Дыхательные действия (три глубоких вдоха со счетом до 10). Это обеспечит приток кислорода в кровь и прогонит лишний адреналин.
2. Рассказать об этом другому человеку, поделиться (женский вариант – женщине нельзя оставаться в одиночестве в этот момент)
3. Выпить стакан воды (сладкой воды или чая). Иметь с собой сладости. (Взаимодействие с водой).
4. Уборка рабочего места помогает упорядочить мысли и сосредоточиться.
5. Подойдите к зеркалу и внимательно посмотрите на свое отражение. Разглядывая себя, вы успокоитесь.
6. Запахи сильно связаны с эмоциональной памятью. Поэтому очень полезно иметь под рукой аромат, который ассоциирующийся у вас с чем-то очень хорошим.
7. Несложные физические упражнения. Пять минут – и стресс как рукой снимет!
8. Логические действия – переключение на иную мыслительную деятельность.
9. Стрессовая ситуация – это не конец света, а новые возможности! Попробуйте найти положительные аспекты случившегося.
10. Лишняя паника не поможет вам, а только замедлит процесс выхода из стрессового состояния и испортит ваше самочувствие. Постарайтесь прокрутить в голове самый плохой сценарий – попытайтесь представить последствия. Убедитесь, что в глобальном плане эта небольшое негативное обстоятельство никак не повлияет на вашу жизнь.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Психологическое здоровье педагогов"


alt: внеклассное мероприятие по информатике «Турнир интеллектуалов»

description:
Придумать:
 название команды
девиз
выбрать капитана

Команда «???»

alt: Задание «РЕБУСЫ»

description: Задание «РЕБУСЫ»

alt: Задание «РЕБУСЫ» ДИСКОВОД МОДЕЛИРОВАНИЕ

description:
Задание «РЕБУСЫ»

ДИСКОВОД

МОДЕЛИРОВАНИЕ

ФАЙЛ

ЛОГИКА

       ОТВЕТЫ

alt: Разгадайте ребус Память

description:
Разгадайте ребус

Память

alt: Разгадайте ребус Дисплей

description:
Разгадайте ребус

Дисплей

description:
Задание «ПРОЧТИ СЛОВА»
Здесь оценивается и время и правильность ответов.

alt: Задание «ПРОЧТИ СЛОВА» ОТВЕТЫ

description:
Задание «ПРОЧТИ  СЛОВА»

ОТВЕТЫ

Бейсик

Память

Пароль

Курсор

Сервер

Кнопка

alt: Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»

description:
Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»
Здесь оценивается и время и правильность ответов.

Наука о формах и законах человеческого мышления….
Организованная последовательность действий…
Набор символов алфавита русского языка…
Сколько байт в одном килобайте?
Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа…
Пересылка данных с носителя в основную память…
Универсальное электронное устройство обработки информации …
Специальный индикатор, указывающий позицию на экране в текстовом редакторе…
Алгоритм, записанный на языке программирования…

alt: Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»

description:
Задание «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…»

Наука о формах и законах человеческого мышления   /логика/
Организованная последовательность действий   /алгоритм/
Набор символов алфавита русского языка   /кириллица/
Сколько байт в одном килобайте?   /1024/
Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа   /сканер/
Пересылка данных с носителя в основную память   /загрузка/
Универсальное электронное устройство обработки информации   /компьютер/
Специальный индикатор, указывающий позицию на экране в текстовом редакторе   /курсор/
Алгоритм, записанный на языке программирования   /программа/

ОТВЕТЫ

alt: Дальше, дальше, дальше..."

description:
"Дальше,  дальше,  дальше..."

Центральное устройство компьютера
Сколько бит в одном байте
Поименованная область внешней памяти
Программы для подключения внешней памяти
Что является носителем информации: клавиатура; мышь; магнитный диск; принтер.
Перечень файлов
Наука о законах, методах и способах накопления, обработки и передачи информации.
Минимальная единица измерения кол-ва информации.
Устройство ввода информации

Процессор

8

Файл

Драйверы

Магнитный диск

Каталог

Информатика

Бит

Клавиатура

alt: Наука Информатика Игра Всегда Интернет

description:
Наука
Информатика
Игра
Всегда
Интернет
Привет

description:
Отметьте точки на координатной плоскости:

1(1,2), 2 (1,3), 3 (2,4), 4 (5,4), 5 (4,5), 6 (4,7), 7 (5,8), 8 (9,8),  9 (10, 7),  10 (17, 7),  11 (17, 6),  12 (10, 6), 13 (10,5),   14 (9,4),  15 (13,4),  16 (14,3, ) 17 (14,2),  18 (13,1),  19 (2,1)

Соедините точки в заданной последовательности:
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-1

Y

1

1

Х

description:
3 тур «Ответ в тексте»

В приведенных текстах идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с информатикой.  Пример: “Этот процесс орнитологи называют миграцией” –  процессор.
Виды информации:
1) Я его привез в указанное место, но там никого не оказалось.
2) Когда-то он работал в идеологическом отделе.
3) Он сказал: “Пройдите к стене”.
4) Оказалось, что граф и Казанова – одно и тоже лицо.

alt: А · − К − · − Ф · · − · Б − · · ·

description:
А

· −

К

− · −

Ф

· · − ·

Б

− · · ·

Л

· − · ·

Х

· · · ·

В

· − −

М

− −

Ц

− · − ·

Г

− − ·

Н

− ·

Ч

− − − ·

Д

− · ·

О

− − −

Ш

− − − −

Е,Ё

·

П

· − − ·

Щ

− − · −

Ж

· · · −

Р

· − ·

Ы

− · − −

З

− − · ·

С

· · ·

Э

· · − · ·

И

· ·

Т

−

Ю

· · − −

−

− · · · · −

У

· · −

Я

· − · −

description:
 · ·

− ·

· · − ·

− − −

· − ·

− −

· −

− · − ·

· ·

· − · −

− · · · · −

· · − · ·

−

− − −

· · ·

· ·

· − · ·

· −

 · ·

− ·

· · − ·

− − −

· − ·

− −

· −

− · − ·

· ·

· − · −

− · · · · −

· · − · ·

−

− − −

· · ·

· ·

· − · ·

· −

Информация –  это сила

description:
7

6

8

9

3

1

description:
Расставив правильно пробелы в предложенных фразах, вы получите известные русские пословицы: например,
В сякс в оегос час тьяку знец (Всяк своего счастья кузнец)

 С мел огоп уляб оит ся
Нас ерди тыхво дув озят
Ус трах агл аза в ели ки

description:
Расставив правильно пробелы в предложенных фразах, вы получите известные русские пословицы: например
В сякс в оегос час тьяку знец (Всяк своего счастья кузнец)

 С мел огоп уляб оит ся (Смелого пуля боится).
Нас ерди тыхво дув озят (На сердитых воду возят).
Ус трах агл аза в ели ки (У страха глаза велики)

description:
5 Конкурс:  Конкурс капитанов

Капитаны команд  Вам необходимо найти в таблице слова, связанные с информатикой. На подготовку – 3 минуты.  За каждое найденное слово – 1 балл.
(Ответ: плата, кабель, клавиатура, компьютер, монитор, дискета, модем, мышь, процессор, сканер, микросхема, дилер,  утилита).

description:
Конкурс «Дешифратор»

Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.
 Компьютер памятью не испортишь.
 Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают.
В Силиконовую долину со своим компьютером не ездят.
Утопающий за F1 хватается.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Кашу маслом не испортишь.
Дареному коню в зубы не смотрят.

В Тулу со своим самоваром не ездят.

Утопающий за соломинку хватается.

alt: НАГРАЖДЕНИЕ

description: НАГРАЖДЕНИЕ

alt: Спасибо за игру

description:
Спасибо
       за  игру

title: Презентация внеклассного мероприятия"


file_name: Санология.ppt

alt: Добрый день.

description:
Добрый
день.

description: Посмотрите, посмотрите Какой хороший денёк!Улыбнёмся друг другуИ начнём урок!

alt: Санология

description: Санология

description:
	 Всемирная организация здоровья (ВОЗ) выдвинула основную задачу, которую поддержали, на Мадридской конференции (1981г.) ученые и политические деятели более чем 130 стран:
«Одной из основных социальных задач правительств, международных организаций и всей мировой общественности в предстоящие десятилетия будет достижение всеми народами мира такого уровня здоровья, который позволит им вести продуктивный в социальном и экономическом плане образ жизни».

	 ВОЗ приняла резолюцию о том, что здоровье - это не только отсутствие болезней, это динамическое равновесие организма с природой и социальной средой.

description: Санология - это учение о здоровье в различных его аспектах: медико-биологических, психологических, социальных.

alt: Санология рассматривает здоровье как проявление жизнедеятельности человека в оптимальных условиях, а болезнь - как проявление жизнедеятельности в условиях стесненной, нарушенной, ограниченной свободы, ведущей к нарушениям…

description:
Санология рассматривает здоровье
как проявление жизнедеятельности человека в оптимальных условиях,
а болезнь - как проявление жизнедеятельности в условиях стесненной, нарушенной, ограниченной свободы, ведущей к нарушениям естественных функций.

description:
 Санология утверждает обусловленность здоровья,
 как факторами внешней среды (природными и социальными),
 так и внутренними (онтогенетическими, генетическими).

description:
 Санология опирается
на изучение образа жизни
и связанных с ним
 факторов риска
возникновения болезней.

description:
Содержание курса «Санология»
базируется на знаниях анатомии и
 физиологии человека, гигиены, экологии.

alt: Санология - наука, которая в отличие от гигиены отвечает на вопрос: «Что нужно сделать с человеческим организмом, чтобы он был здоров, мог выжить в данной…

description:
Санология - наука, которая в отличие от гигиены
 отвечает на вопрос:
«Что нужно сделать с человеческим организмом, чтобы он был здоров,
 мог выжить в данной среде»

alt: Мы всегда знали: чтобы быть здоровым нужно в чистоте и порядке содержать дом, рабочее место, принимать душ, чистить зубы и никогда не догадывались, что порядок…

description: Мы всегда знали: чтобы быть здоровым нужно в чистоте и порядке содержать дом, рабочее место, принимать душ, чистить зубы и никогда не догадывались, что порядок нужно наводить и внутри самого организма.

description:
Рассмотрим, что же за беспорядки  могут там быть и как они могут влиять на наше самочувствие и здоровье. Начнем с органов, которые помогают нам
 избавиться от шлаков.

alt: Первый по списку – толстый кишечник

description:
Первый по списку – толстый кишечник. Орган длиной около двух метров, с большим количеством выпуклостей, что значительно увеличивает его площадь. Толстый кишечник формирует каловые массы (все непригодное для жизни из съеденного) путем всасывания жидкости и выводит их. Выведение (стул) должно быть регулярным. Если в силу тех или иных причин (нерегулярное, неправильное питание,  бесконтрольный прием антибиотиков - дисбактериоз) этот процесс нарушается, выпуклости кишечника начинают засоряться постоянно гниющими каловой замазкой и каловыми камнями.

Ежедневно жидкость, которая всасывается через такие грязные стенки, несет с собой массу токсинов, а подчас и анаэробной флоры в кровь.
Дальше начинает страдать орган, который в первую очередь фильтрует кровь, поступающую из кишечника – печень, от повышенного количества токсинов ее клетки могут погибать.
Второй фильтрующий орган в организме - почки. Если и они не справляются , несмотря на то, что они и печень выводят разные токсины, эту функцию на себя берут  слизистые оболочки суставов, кожа, легочный эпителий.

alt: Как влияют токсины на организм?

description:
Как влияют токсины на организм?
Первое - вызывают усталость,  нежелание ничего делать. Ни для кого не секрет, что люди, страдающие депрессиями, как правило, страдают стойкими запорами.
Второе, что вызывают токсины - снижение иммунитета и  развитие инфекций.
Развиваются фобии, неврозы, депрессии.

alt: Руки в стороны поставим, Правой левую достанем

description:
Руки в стороны поставим,Правой левую достанем.А потом наоборот:Будет вправо поворот,Раз хлопок, два хлопок,Повернись ещё разок!Раз, два, три, четыре,Руки выше, плечи шире!Опускаем руки внизИ за парты вновь садись.

Физкультминутка

alt: Будьте здоровы! Живите под девизом: самый лучший день- сегодня; самое большое богатство-здоровье; самая большая ошибка- потеря надежды

description: Будьте здоровы! Живите под девизом:самый лучший день- сегодня; самое большое богатство-здоровье; самая большая ошибка- потеря надежды

description: «Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное».  (Н.И. Пирогов)

title: Санология


file_name: Магия фигур_исторические сведения, занимательные задачи.ppt

description:
Магия фигур: исторические сведения, занимательные задачи

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

description:
Магические фигуры

     Магические фигуры – это геометрические
фигуры, обладающие одним общим
математическим свойством – суммы по всем
строкам, столбцам, диагоналям равны между
собой.

description:
Магические фигуры

    Существуют магический квадрат, шестиугольник, треугольник, кольцо, круг, шестиконечная звезда, числовое колесо, куб, треугольная призма и многие другие магические фигуры.

alt: Магическим квадратом n-го порядка называется квадратная таблица размером n х n, заполненная натуральными числами от 1 до n2, суммы которых по всем строкам, столбцам и…

description:
    Магическим квадратом n-го порядка называется квадратная таблица размером n х n, заполненная натуральными числами от 1 до n2, суммы которых по всем строкам, столбцам и обеим диагоналям одинаковы.

Магический квадрат

description:
    Это изображение считается самым древним
магическим квадратом. Говорят, что он впервые
появился в Китае примерно за 2800 лет до нашей
эры.

Первый магический квадрат

Черные кружки – это четные (женственные) числа, белые – нечетные (мужественные) числа.

description:
История возникновения магического квадрата

Магический квадрат –древнекитайского происхождения. Согласно легенде, во время правления императора Ю из вод Хуанхэ (Желтой реки) всплыла священная черепаха, на панцире которой были начертаны таинственные иероглифы и эти знаки известны под названием
Ло-шу.

description:
   Ло-шу – единственный нормальный магический квадрат 3×3.

Магический квадрат Ло-шу

description:
Магический квадрат 4×4, изображённый на гравюре Альбрехта. Два средних числа в нижнем ряду указывают дату создания гравюры (1514). Сумма чисел на любой горизонтали, вертикали и диагонали равна 34.

Магический квадрат Дюрера

Альбрехт ДюрерГравюра “Меланхолия”
1514 год

alt: Латинским квадратом называется квадрат n*n клеток, в которых написаны числа от 1, до n, притом так, что в каждой строке и каждом столбце встречаются все…

description:
        Латинским квадратом называется квадрат n*n  клеток, в которых написаны числа от 1, до n, притом так, что в каждой строке и каждом столбце встречаются все эти числа по одному разу.

1

2

3

2

3

1

3

1

2

Латинский квадрат

alt: Магическим шестиугольником называется набор чисел, расположенный в центрированной шестиугольной решетке со стороной таким образом, что сумма чисел в каждой строке во всех направлениях равна некой…

description:
    Магическим шестиугольником называется набор чисел, расположенный в центрированной шестиугольной решетке со стороной таким образом, что сумма чисел в каждой строке во всех направлениях равна некой магической константе.

Магический шестиугольник

description:
История возникновения магического шестиугольника

В 1910 году Клиффорд У. Адамс принялся за поиски магического шестиугольника.

Задача формулируется так: можно ли натуральные числа от 1 до n расставить в n ячейках шестиугольника так, чтобы суммы всех чисел в каждом ряду в трех направлениях были бы равны между собой?

description:
История возникновения магического шестиугольника

Клиффорд Адамс занимался решением этой задачи в свободное время на протяжении 47 лет и, наконец, решил её.

Шестиугольник третьего порядка состоит из 19 ячеек и имеет по пять рядов в трех направлениях. Магическая сумма должна быть равна (1 + 2 + … + 19)/5 = 190/5 = 38.

alt: Если первые n натуральных чисел расположить в форме треугольника так, что образуется одна и та же сумма вдоль каждой из его сторон, то такой числовой…

description:
    Если первые n натуральных чисел расположить в форме треугольника так, что образуется одна и та же сумма вдоль каждой из его сторон, то такой числовой треугольник называют магическим.

Магический треугольник

description:
Основной недостаток  магического треугольника – его внутренняя пустота, числа стоят только по сторонам. Возникает желание его «уплотнить».
Реализация этого желания приводит вот к такому, например, магическому уплотненному треугольнику из чисел от 1 до 15.
Для внешнего треугольника  S1 = 1 + 6 + 13 + 3 = 3 + 4 + 14 + 2 = 2 + 5 + 15 + 1 = 23, для внутреннего треугольника S2 = 7 + 11 + 9 = 9 + 10 + 8 = 8 + 12 + 7 = 17.

Магический треугольник

alt: Магическое кольцо В результате преобразований совершенного квадрата пятого порядка перед нами магическое кольцо, в котором суммы чисел по каждому из радиусов (бывшие строчки), по каждой…

description:
Магическое кольцо

В результате преобразований совершенного квадрата пятого порядка перед нами магическое кольцо, в котором суммы чисел по каждому из радиусов (бывшие строчки), по каждой концентрической окружности (бывшие столбцы) и по каждой спирали (бывшие диагонали) будут равны между собой.

description:
Магический круг

Круг содержит числа от 12 до 75 и число 12 повторяется в центре фигуры. Суммы чисел по восьми радиусам, включая каждый раз центральное число, по восьми концентрическим кольцам, но опять-таки прибавляя центральное число, наконец, по 24 окружностям с центрами в точках A, B, C, D (с центральным числом) все равны между собой, а именно, равны 350.

description:
У шестиконечной звезды все шесть рядов чисел имеют одну и ту же сумму: 4+6+7+9=26 11+6+8+1=26 4+8+12+2=26 11+7+5+3=26 9+5+10+2=26 1+12+10+3=26

Магическая шестиконечная звезда

alt: Магическое числовое колесо Цифры от 1 до 9 размещены в числовом колесе так, чтобы одна цифра была в центре круга, прочие – у концов каждого…

description:
Магическое числовое колесо

Цифры от 1 до 9 размещены в числовом колесе так, чтобы одна цифра была в центре круга, прочие – у концов каждого диаметра, и чтобы сумма трёх цифр каждого ряда составляла 15.

alt: Магический куб Магический куб n–го порядка состоит из последовательных чисел от 1 до n3 , расположенных в форме куба таким образом, что сумма чисел в…

description:
Магический куб

Магический куб n–го порядка состоит из последовательных чисел  от 1 до n3 , расположенных в форме куба таким образом, что сумма чисел в каждой строке, в каждом столбце, в каждом ряду и по каждой из 4-х диагоналей одна и та же и равна (n3 + 1)n/2.

Представлен магический куб третьего порядка в форме пространственной решетки, с суммой 42.

description:
Магическая треугольная призма

Треугольная призма сформирована из чисел от 1 до 36, размещенных в четыре слоя в треугольниках 4-го порядка. Сумма четырех чисел по всем ребрам призмы и параллельным им отрезкам, равна 74 и повторяется 21 раз.

alt: Задания с магическими фигурами

description: Задания с магическими фигурами

alt: Задание 1. Является ли квадрат магическим? 43 15 19 11 47 29 33 25 39

alt: Задание 2. Расставьте 6 цифр от 1 до 9 так, чтобы в квадрате сумма чисел в каждой строке, в каждом столбце, а также по диагоналям…

description:
Задание 2. Расставьте 6 цифр от 1 до 9 так, чтобы в квадрате сумма чисел в каждой строке, в каждом столбце, а также по диагоналям была равна.

4

8

6

description:
Задание 2.Расставьте 6 цифр от 1 до 9 так, чтобы в квадрате сумма чисел в каждой строке, в каждом столбце, а также по диагоналям была равна.

4

3

8

9

5

1

2

7

6

alt: Задание 3. Является ли треугольник магическим? 10 1 9 3 7 4 6 14 13

alt: Задание 4. Расставьте числа от 1 до 6 так, чтобы сумма вдоль каждой стороны равнялась 12

description:
Задание 4.Расставьте числа от 1 до 6 так, чтобы сумма вдоль каждой стороны равнялась 12.

1

2

5

3

4

6

description:
Задание 5.
Расположите в кружках числа от 1 до 7 так, чтобы сумма чисел по каждой прямой, содержащей три круга, была одинаковая.

4

1

6

5

7

2

3

alt: Задание 6. Расставьте числа от 1 до 10 так, чтобы сумма трех чисел по любой стороне пятиугольника была одинаковой

description:
Задание 6.Расставьте числа от 1 до 10 так, чтобы сумма трех чисел по любой стороне пятиугольника была одинаковой.

1

9

10

3

4

6

5

2

8

7

alt: Задание 7. Можно ли в кружках звезды расставить 10 различных натуральных чисел так, чтобы суммы четырех чисел вдоль каждой из пяти прямых равнялась 24? 2…

description:
Задание 7.Можно ли в кружках звезды расставить 10 различных  натуральных чисел так, чтобы суммы четырех чисел вдоль каждой из пяти прямых равнялась 24?

2

4

5

3

1

9

6

10

12

8

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Список используемой литературы: 1

description:
Список используемой литературы:

1. Магия чисел и фигур. Занимательные материалы по
    математике /авт.-сост. В.В. Трошин. – М.: Глобус, 2007 г. – 382 с.

2. Перельман Я.И. Математика для любознательных.
    Издательство «РИМИС». М., 2008 г. – 250 с.

3. Постников М.М. Магические квадраты. Издательство «НАУКА».
    М., 1969 г. – 365 с.

4. Презентация «Магические квадраты» [Электронный ресурс].
    Режим доступа: http://infourok.ru;

5. Презентация «Магические фигуры» [Электронный ресурс].
    Режим доступа: http://pedportal.net.


file_name: Презентация 2.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 24»
(МАОУ «Средняя школа № 24»)
Петропавловск - Камчатского городского округа

Фотоотчет

Работы с родителями

1.Цель: познакомить с современным праздником - Днём Святого Валентина; способствовать укреплению детско-родительских отношений.
Задачи: расширять кругозор; прививать эстетические чувства; воспитывать уважение и любовь к ближнему.

2.Цель:  приобщение родителей к развитию у детей интереса к книгам и чтению художественной литературы.
Задачи: - показать родителям ценность домашнего чтения. - рекомендовать родителям художественные произведения для домашнего чтения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребёнка. - обратить внимание родителей на возможность развития интереса ребёнка в ходе ознакомления с художественной литературой, вовлечения его в игровую деятельность, рисование.

3. Цель : познакомить родителей с историей праздника 23 февраля.
Задачи :  важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей.

Участники: родители группы, воспитатели: Исхакова Н.Ф. , Есина Е.Г.
дата проведения февраль 2024 года.

description:
Консультация для родителей «Приобщаем детей к книге»
Информация для родителей «Февраль»

description: Консультация для родителей «Детям о празднике День святого Валентина»

alt: Февраля – праздник, День защитника

description:
	23 Февраля – праздник, День защитника Отечества. Это важный и торжественный день. Почему он считается таковым? Потому что в этот день чествуем мы защитников Родины, людей, готовых в любой момент отстоять её рубежи.
В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит. Мы поздравляем и мальчишек – будущих защитников Отечества. Именно к ним перейдёт почётная миссия  — защищать Родину. 23 февраля традиционно мы поздравляем всех мужчин: коллег по работе, по службе, дедушек, пап, юное поколение, которое встанет на защиту Родины.
Родина-мать – это святое, это наша земля, где мы родились, выросли, где живут дети и взрослые. Где трудятся люди, растят хлеб, учатся… Это святой клочок земли. «Родину-мать умей защищать», «Кто за Родину дерётся, тому и сила двойная даётся».
	В наши дни праздник 23 февраля имеет название – День защитника Отечества. Но именовался так он не всегда. Можно вспомнить его предыдущие названия:
— День Красной Армии и Флота,
— День Советской Армии и Военно-Морского Флота.
В настоящее время в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации (1995 год), праздник именуется как «День защитника Отечества».
Накануне и в праздничный день 23 февраля принято посещать памятные места, места былых сражений, слушать рассказы ветеранов, чтить память тех, кто сложил свою голову, защищая Отечество.
Есть такая профессия – защищать Родину. «Военному делу учиться всегда пригодится», «Смелый боец — в ученье и в бою молодец». На тех, кто в данный момент защищает рубежи нашей Родины, лежит особая ответственность. Именно эти люди сейчас охраняют покой, мир на земле.
	 «23 февраля – семейный праздник!»
 Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник.

Консультация для родителей «День защитника Отечества»

title: Фотоотчет работы с родителями в детском саду


file_name: Котлевская.pptx

description:
Психологическая диагностика профориентации подростка

Котлевская Татьяна Анатольевна
педагог – психолог
II квалификационной категории
Северского кадетского корпуса

description:
Контроль  администрации  школы

учебных

мест

ярмарка

Схема проведения профориентационной работы в учреждении

alt: Психологическая диагностика

description: Психологическая диагностика

description:
Изучение профессиональных интересов учащихся

Методика – Карта интересов
(А.Е.Голомшток, Е.А.Климов, О.П.Мешковская)
Цель: использование данной методики позволяет предварительно проанализировать интересы, близкие к тому или иному виду деятельности
Материалы:
отпечатанный  вопросник из 174 вопросов, отражающих направленность интересов в 29 сферах деятельности
специальный бланк – лист ответов к карте интересов

alt: БЛАНК ОТВЕТОВ. Карта интересов

description:
1

30

59

88

117

146

2

31

60

89

118

147

3

32

61

90

119

148

4

33

62

91

120

149

5

34

63

92

121

150

6

35

64

93

122

151

7

36

65

94

123

152

8

37

66

95

124

153

9

38

67

96

125

154

10

39

68

97

126

155

11

40

69

98

127

156

12

41

70

99

128

157

13

42

71

100

129

158

14

43

72

101

130

159

15

44

73

102

131

160

16

45

74

103

132

161

17

46

75

104

133

162

18

47

76

105

134

163

19

48

77

106

135

164

20

49

78

107

136

165

21

50

79

108

137

166

22

51

80

109

138

167

23

52

81

110

139

168

24

53

82

111

140

169

25

54

83

112

141

170

26

55

84

113

142

171

27

56

85

114

143

172

28

57

86

115

144

173

29

58

87

116

145

174

                            БЛАНК ОТВЕТОВ. Карта интересов.

alt: Сферы

description:
                                                                                Сферы
                                               ВОПРОСЫ:                                                                                деятельности

Кол-во ''+''

Кол-во ''--''

Характер-ка выраженности интереса

1

30

59

88

117

146

Биология

2

31

60

89

118

147

География

3

32

61

90

119

148

Геология

4

33

62

91

120

149

             Медицина

5

34

63

92

121

150

    Легкая и пищ.пром.

6

35

64

93

122

151

Физика

7

36

65

94

123

152

Химия

8

37

66

95

124

153

Техника

9

38

67

96

125

154

     Электро-и радио техн.

10

39

68

97

126

155

Металлообработка

11

40

69

98

127

156

Деревообработка

12

41

70

99

128

157

Строительство

13

42

71

100

129

158

Транспорт

14

43

72

101

130

159

     Авиация,морское дело

15

44

73

102

131

160

Военные спец – ти

16

45

74

103

132

161

История

17

46

75

104

133

162

Литература

18

47

76

105

134

163

Журналистика

19

48

77

106

135

164

     Общественная деят.

20

49

78

107

136

165

Педагогика

21

50

79

108

137

166

      Право, юриспруденц.

22

51

80

109

138

167

      Сфера обслуж,торгов

23

52

81

110

139

168

Математика

24

53

82

111

140

169

Экономика

25

54

83

112

141

170

       Иностранные языки

26

55

84

113

142

171

       Изобразит.искус-во

27

56

85

114

143

172

     Сценическое искус-во

28

57

86

115

144

173

Музыка

29

58

87

116

145

174

Физ-ра, спорт

                                                     Ф.И.О.
                                                     класс

Карта интересов:                            200. / 200. уч.год.

description:
Определение направленности личности (ориентационная анкета)
       методика  Б.Басса (1967г.)
Цель:  определение личностной направленности
Материалы:
анкета состоящая из 27 пунктов - суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности (на себя, на общение, на дело)
бланк ответов

alt: Сведения об успеваемости обучающихся 4

description:
3. Сведения об успеваемости обучающихся
4. Анкета выбора:
Какую профессию ты выбрал?
Куда  хотел бы пойти учиться?

alt: Сводные таблицы по проведенной диагностики класса

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Психологическая профориентации подростка (Выбор профессии)


description:
Pronouns

Местоимения

 – это часть речи, которая может заменить существительное или прилагательное.

Местоимения делятся на несколько видов:

Личные местоимения.
Притяжательные местоимения-прилагательные.
Притяжательные местоимения-существительные.
Указательные местоимения.
Возвратные местоимения.
Взаимные местоимения.
Вопросительные местоимения.

description:
Личные местоимения

Личные местоимения в именительном падеже в предложении играют роль  подлежащего.
I love my sister. – Я люблю свою сестру.
He is my boss. – Он мой босс.
We are the champions. – Мы чемпионы.
They wanted to have a cat. – Они хочет иметь кошку.

В объектном падеже (кого? кому? кем? о ком?) они обозначают лицо, на которое действие направлено.
I love her. – Я люблю ее.
He calls me. – Он зовет меня.
Can you see them? – Вы их видите?
Don’t break it! – Не сломай это!

description:
Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже.

1. I like Nick. 2. We like Bess. 3. He likes ice-cream. 4. Can you show the pictures to Ben? 5. You can tell Helen my e-mail address. 6. Are you interested in football? 7. I want to buy two bottles of milk for Bess. 8. Do you want to play tennis with Ben? 9. We must say to Nick. 10. You should invite Helen and Bess to your house. 11. Do you know Mary? 12. Tell Nick about your plan.

intro: Презентация по теме "Личные местоимения в английском языке"

tags: pronouns местоимения английский

title: Личные местоимения в английском языке


file_name: Вербовка как противостоять манипуляциям.pptx

alt: Что такое манипуляция?

description: Что такое манипуляция?

alt: Схема манипуляции: Манипулятор

description:
Схема манипуляции:

Манипулятор

Манипулируемый

Воздействие

description:
Манипуляции в Интернете:

Искажение информации.

Манипуляция авторитетом.

Манипуляции эмоциями.

Дезинформация: фейки, дипфейки.

alt: Фейк или не фейк?

description: Фейк  или не фейк?

alt: Это фейк!

description: Это фейк!

alt: Фейк или не фейк?

description: Фейк  или не фейк?

alt: Не фейк!

description: Не фейк!

alt: Фейк или не фейк?

description: Фейк или не фейк?

description: Это фейк!

alt: Фейк или не фейк?

description: Фейк или не фейк?

description: Не фейк!

alt: «Да со мной такое не случится!»

description: «Да со мной такое не случится!»

description:
Приемы манипуляций:

Давление
Чувство вины
Обвинение
Подмена смыслов
Игра с цифрами

alt: Виды манипуляций:

description: Виды манипуляций:

alt: Виды манипуляций:

description: Виды манипуляций:

alt: Виды манипуляций:

description: Виды манипуляций:

alt: Виды манипуляций:

description: Виды манипуляций:

alt: Виды манипуляций:

description: Виды манипуляций:

alt: Виды манипуляций:

description: Виды манипуляций:

alt: Что такое вербовка?

description: Что такое вербовка?

alt: 6 категорий людей, становящиеся жертвами вербовки террористических организаций

description:
Вербовщики:

Собирают в сети информацию о потенциальной жертве;
Проводят анализ собранного материала;
Вырабатывают и применяют определённые технологии к жертве.

alt: Рекомендации:

description: Рекомендации:

title: Презентация к профилактическому занятию по экстремизму для учащихся 9х классов на тему: Вербовка: как противостоять манипуляциям


file_name: Урок 77. City versus country.  11 класс.ppt

alt: Lesson 77 City versus country

description:
Lesson 77

City versus country

description:
Our main goals for today are:

to read  the texts of Ex. 12, p. 126 and do some tasks on it;
to practice new expressions on the topic “City versus country”;
to do some exercise  in your WB.

alt: to sever from band together techi bias drag solemnity brood longing creep отделять объединять технический предубеждение тащиться торжественность тяготить сильное желание подкрадываться, ползти dim budding…

description:
to sever from
band together
techi
bias
drag
solemnity
brood
longing
creep

отделять
объединять
технический
предубеждение
тащиться
торжественность
тяготить
сильное желание
подкрадываться, ползти

dim
budding
camp
city
village
settlement
town
megalopolis
capital

неясный
многообещающий
лагерь
большой город
деревня
поселение
город
мегаполис
столица

alt: Homework WB Ex. 6, p. 165 – in written

description:
Homework

WB Ex. 6, p. 165 – in written
Ex. 17, p. 128 – get ready to the project work

alt: Today at the lesson we’ve: learned about…, review the material about…, done…, read…

title: Урок 77. City versus country.  11 класс


file_name: Литературное чтение. 2 класс Ф. Тютчев, К. Бальмонт.ppt

alt: Раздел «Люблю природу русскую

description:
Раздел «Люблю природу русскую. Осень»

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
К. Бальмонт «Поспевает брусника»
2 класс

Подготовила учитель начальных классов первой квалификационной категории
Яблочкина Э. В.
Палехская СШ               2021 г.

description:
Скинуло кафтан зелёное лето,
Отсвистели жаворонки всласть.
Осень, в шубу жёлтую одета,
По лесам с метёлками прошлась.
Раструбили журавли по рощам,
Будто осень замуж собралась.
Верба платье в озере полощет.
Лисью шапку примеряет вяз.
                                                        Д. Кудрин
  - О каком времени года рассказывает поэт?
  -Какие чувства у вас возникли при чтении?

alt: Исаак Ильич Левитан «Золотая осень»

description: Исаак Ильич Левитан «Золотая осень»

alt: Василий Поленов «Золотая осень»

description: Василий Поленов «Золотая осень»

alt: Фёдор Иванович Тютчев 1803-1873

description:
Фёдор Иванович
Тютчев
1803-1873

description:
    Фёдор Иванович Тютчев родился 23 ноября 1803 года в селе Овстуг Брянского уезда, Орловской губернии. Происходил из древнего дворянского рода. Будучи еще очень юным, Федор начинает писать первые стихотворения. Любил  науку, искусство,  литературное творчество. Изучал иностранные языки: латынь, французский и немецкий. Уже в 12 лет Ф.Тютчев переводил оды римского поэта Горация, а в 14 лет был принят в «Общество любителей русской словесности». В 1821 году Тютчев с отличием окончил словесный факультет одного Московского университета.
Ф.И. Тютчев прекрасный русский поэт, творчество которого высоко оценивается и в наше время.

description:
Дивная -  удивительная, чудесная, поразительная.
Лучезарны - полные блеска, сияния; сверкающие, озаряющие своим светом.
Серп - ручное орудие для срезывания злаков с корня, представляющее собою длинный изогнутый, мелко зазубренный нож.
Борозда - углубление в земле, образованное при вспахивании плугом или другим пахотным орудием.

description:
Праздная – устаревшее значение – пустая, ничем не занятая.
Лазурь - светло-синий цвет, цвет неба, моря.

description:
Прочитайте стихотворение.
1. О какой поре осени рассказывает поэт?
2. Как осень изменила всю окружающую природу?
3. Почему осень названа дивной порой?
4. Какие чувства вызывает это стихотворение?

description:
Константин Дмитриевич Бальмонт был рождён летом 1867 года в деревне Гумнищи, Шуйского уезда, Владимирской губернии. Его семья была дворянского происхождения. Дедушка Кости служил офицером, а папа был судьей. Его мама много читала, она была поклонницей литературных вечеров и спектаклей. Именно мама первая обучала Костю различным предметам, в них входила музыка, история, русский язык. В пять лет мальчик научился читать.
Стихи Бальмонт писать начал очень рано, в 9 лет. Он воспевал природу: небо, звезды, море, солнце, тишину.

1867 - 1942

alt: Благовоние - приятный запах, аромат

description:
Благовоние - приятный запах, аромат.
Спросонья – состояние неполного пробуждения от сна.

description:
Прочитайте стихотворение.
1.Почему «В сердце стало грустнее»?
 Найдите слова, подтверждающие это.
2. О ком можно сказать «проснётся и заплачет»? К кому поэт относит эти слова?
3. Какая интонация соответствует содержанию стихотворения: печальная, радостная, тревожная?
4. Какое настроение возникло у вас, когда вы прочитали это стихотворение?

description:
Окончание стихотворения

Выйдешь – поневоле
Тяжело, хоть плачь!
Смотришь  - через поле
Перекати – поле
Прыгает, как мяч.

alt: Для создания презентации использованы ресурсы интернет

intro: Литературное чтение. 2 класс. Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной...", К. Бальмонт "Поспевает брусника..."Презентация.

title: Литературное чтение. 2 класс. Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной...", К. Бальмонт "Поспевает брусника..." Презентация.


file_name: презентация Групповые Роли.pptx

alt: Групповые роли в коллективе

description: Групповые роли в коллективе

description: Коллектив – постоянное объединение людей с целью выполнения определенных однородных функций.           Команда  – временное объединение людей с целью выполнения каких-либо задач.

description: Для эффективной работы в команде/коллективе и достижения успеха в общем деле требуется четкое понимание и исполнение своей роли каждым ее членом.          Когда в рабочей коллективе чётко распределены зоны ответственности и роли каждого участника в процессе, то деятельность каждого, более результативна и способна приносит больше пользы общему делу.          Главная идея модели, с которой я хочу вас познакомить это то, что рабочая команда наиболее эффективна, когда состоит из людей с разными способностями, образами мышления и личностными качествами. При этом важно, чтобы члены команды не просто отличались, а дополняли друг друга.

alt: Модель эта состоит из 9-ти типов и поделена на 3 группы ролей: интеллектуальные роли; социальные роли; роли действия;

alt: Интеллектуальные роли

description: Интеллектуальные роли

alt: Мыслитель, Генератор идей

description:
Мыслитель, Генератор идей

       Интровертивный тип генератора идей. Изобретателен, обладает богатым воображением — человек с идеями, умеющий решать нестандартные проблемы. Как правило, Мыслители действуют в одиночку, сидя в своем углу и обдумывая различные варианты. Обладает высоким интеллектуальным уровнем и очень высоким показателем креативности. Им свойственна прямота и честность в общении. Стиль Мыслителя — привносить инновационные идеи в работу команды.
      Это яркие представители интеллектуалов-одиночек, и они часто воспринимаются членами команды как не слишком коммуникабельные.

alt: Оценщик идей, Аналитик, Критик

description:
Оценщик идей, Аналитик, Критик.

          Рассудителен, проницателен, обладает стратегическим мышлением. Видит все альтернативы, все взвешивает. Представители этой роли ярко не проявляют себя в команде до тех пор, пока не приходит время принятия важных решений. Представители этой роли отличаются высоким интеллектуальным уровнем, высокими показателями критичности мышления. Оценщики достаточно медлительны в своих рассуждениях и всегда предпочитают все тщательно обдумывать. Оценщикам может не хватать вдохновения или способности мотивировать других. Окружающими они могут восприниматься как сухие, несколько занудные и порой чересчур критичные люди.

alt: Специалист Целеустремлённый эксперт

description:
Специалист

        Целеустремлённый эксперт. Делится необходимыми знаниями с командой, профессионал в своей области. Полезен эпизодически, когда нужно проверить нюансы.
Плюсы: преданность делу, любознательность, самостоятельность.
Минусы -узость специализации, редко интересуется делами других.

alt: Социальные роли

description: Социальные роли

alt: Председатель, Координатор

description:
Председатель, Координатор

      Поощряющий и поддерживающий тип. Склонен доверять людям и принимать их такими, какие они есть, без проявления ревности или подозрительности. Председатель — это сильное доминирование и преданность групповым целям.  Зрелый, уверенный, самодисциплинированный. Спокойный, несуетливый. Умеет четко формулировать цели, продвигает решения, делегирует полномочия. Председатель может не обладать блестящим интеллектом, но он хорошо руководит людьми. Минусы-  авторитарность, склонность к манипулированию.

alt: Разведчик, Исследователь ресурсов

description:
Разведчик, Исследователь ресурсов

           Это еще один член команды, ориентированный на предложение новых идей (генератор идей). Они склонны не столько сами предлагать оригинальные идеи, сколько "подбирать" фрагменты идей окружающих и развивать их. При средних показателях интеллектуального уровня и креативности, они общительны, любознательны и социально ориентированы. Благодаря этим качествам и умению использовать ресурсы Разведчики легче, чем Мыслители внедряются в команду. Плюсы- коммуникабельность, оптимизм, любознательность, гибкость, энтузиазм. Минусы- непоследовательность, быстрая потеря интереса к начатом делу.

alt: Коллективист, Организатор группы,

description:
Коллективист, Организатор группы, Душа команды

          Мягкий и дипломатичный. Популярный человек в команде. Обладает эмпатией, создаёт в коллективе дружескую атмосферу, помогает решить конфликты между коллегами. Коллективист играет ориентированную на отношения, поддерживающую роль в команде. Если в команде есть сложные в общении люди, то Коллективисты способны оказать мягкое воздействие на ситуацию и предотвратить потенциальные конфликты. Из людей, выполняющих, такую групповую роль получаются отличные наставники молодых специалистов.   Минусы- нерешительность в стрессовых ситуациях, легко поддается влиянию других, низкая стрессоустойчивость

alt: Роли действия

description: Роли  действия

description:
Формирователь, Мотиватор, Приводящий в действие

       Мотиватор — энергичный и ориентированный на успех. Ему нравится вести за собой людей, и он неплохо с этим справляется. Не терпит неудач и чувствительно на них реагирует;
     Характеризуются высокой самооценкой, общительностью и подозрительным отношением к людям. Это экстраверты, побуждаемые к действиям требованиями внешней среды.
Плюсы- ориентация на результат, смелость, динамичность, напористость.
      Минусы- раздражительность, отсутствие чувства юмора, негибкость.

description:
Исполнитель, Реализатор, Организатор работы

          Его функции, это преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения. Это организатор, волевой, решительный тип. Он воплощает идеи в практические действия. Дисциплинированный и трудолюбивый исполнитель. На такого человека всегда можно положиться, он выполнит задачу в срок и сделает ровно то, что от него просят, консервативен.
       Однако его минусы это  склонность к бюрократизму, медленная реакция на новые возможности.

alt: Доводчик, Завершитель, Контролёр

description:
Доводчик, Завершитель, Контролёр.

            Способен доводит дело до полного завершения, выявляет и исправляет ошибки и недоработки. Добросовестный и тревожный. Он аккуратен и внимателен, требователен к деталям, не любит делегировать полномочия. С виду спокойный интроверт, но внутри часто переживает, иногда больше, чем нужно. Контролер  душой болеет за результат и ответственно подходит к своей работе. Перфекционист.
           К их слабым сторонам следует отнести недостаточную гибкость, в результате чего они порой тратят слишком много сил на достижение поставленных целей, которые при изменившихся обстоятельствах оказываются недостижимыми.

description: Команда не обязательно должна состоять из девяти участников.   Один человек может сочетать в себе несколько командных ролей, одна проявляется больше, другая меньше. Главное, чтобы члены команды четко понимать свои роли и взаимодополняли друг друга.      При формировании команды важен баланс, чтобы достоинства одних участников смогли компенсировать недостатки других.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Когда в рабочей команде чётко распределены зоны ответственности и роли каждого участника в процессе, то деятельность каждого, более результативна и способна приносит больше пользы общему делу.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация "Групповые роли в коллективе""


alt: Доброе утро людям и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам!

description:
1

2

3

4

5

6

alt: Поговорим о дружбе

description: Поговорим о дружбе

alt: 1 2 3 4 5 6 м е д в е д ь д в е р ь м у р а в ь и…

description:
1

2

3

4

5

6

м

е

д

в

е

д

ь

д

в

е

р

ь

м

у

р

а

в

ь

и

с

н

е

ж

и

н

к

а

г

р

и

б

ч

а

й

н

и

к

description:
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!

description:
Дружба — это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Ожегов С. И.

description:
ТЕРПЕЛИВОСТЬ

ОТЗЫВЧИВОСТЬ

ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

ПОНИМАНИЕ

ЗАВИСТЬ

ДОБРОТА

РАВНОДУШИЕ

БЛАГОРОДСТВО

БОЛТЛИВОСТЬ

ГРУБОСТЬ

СДЕРЖАННОСТЬ

РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ

ИСКРЕННОСТЬ

ПРИВЕТЛИВОСТЬ

ЧЕСТНОСТЬ

ЖАДНОСТЬ

ТРУСОСТЬ

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Игра «Собери пословицу»

description:
Игра
«Собери пословицу»

alt: Нет друга – ищи, а нашел – береги

description:
Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Один за всех, и все за одного.

alt: Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей

description:
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Верному другу цены нет.

description:
Законы дружбы.

1. «Дружба должна быть бескорыстной».

2. «Останови друга, если он делает что-то плохое»

3. «Если у тебя что-то есть, делись всегда с другом.
Помогай другу в трудную минуту».

4. «Умей прощать и сам просить прощенье. Берегите друзей».

alt: Подведем итоги.

description: Подведем итоги.

title: Презентация для внеклассного мероприятия во 2 классе на тему: Поговорим о дружбе


file_name: Russian Fairy Tales.pptx

alt: The Russian fairy tales Русские сказки

description:
The Russian fairy tales

Русские сказки

alt: Find the sentences in the text:

description:
Find the sentences in the text:

Вы помните русскую сказку о сестре и брате, Аленушке и Иванушке;
Посмотрите на эту чудесную картину;
Представь, что ты герой этой сказки;
Эта картина Васнецова называется Ковер-самолет;
Иван Царевич и прекрасная девушка едут верхом на сером волке;
Одним жарким, солнечным днем они шли долгое время;
Волк помог им;
Брат захотел пить;
Он увидел след от копытца козленка, полный воды и выпил из него;
Ты можешь увидеть реки, леса, горы и летающих птиц.

alt: Find English equivalents in the text:

description:
Find English equivalents in the text:

Elena the Beautiful

Ivan Tzarevich

The Flying Carpet

The  Firebird

Елена Прекрасная

Иван Царевич

Ковер-самолёт

Жар-птица

title: Презентация для работы с текстом в учебнике FORWAR 4 КЛАСС. ЧАСТЬ 2. ВЕРБИЦКАЯ, ЭББС. страница 36, упражнение 21


file_name: 41 Prepositions. 7 class.pptx

alt: Prepositions. 7 class

description: Prepositions. 7 class

title: 41 Prepositions. 7 class


file_name: Презентация проекта _Жизнь под музыку танца.pptx

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3
города Галича Костромской области

«Жизнь под музыку танца»

Проект выполнила:
Судакова Алина, учащаяся 9а класса
Научный руководитель:
Сизова О.Н., учитель музыки

ГАЛИЧ
2022

description:
ГИПОТЕЗА: танцы не только позволяют реализовывать свои творческие способности, но и совершенствовать физические данные, дают возможность улучшить физическое и психическое здоровье.
Объект исследования: танец в жизни человека.
Предмет исследования: танец как искусство движения.

description:
ЦЕЛЬ: вызвать интерес у ребят к занятиям танцами, привлечь их внимание к здоровому образу жизни.

ЗАДАЧИ:
Познакомиться с историей возникновения танца.
Рассмотреть   разнообразие танцев и познакомиться с разновидностями танцевальных направлений.
Изучить влияние танца на организм человека.
Обобщить информацию о влиянии танцев на успеваемость и здоровье учащихся.
Представить свой опыт занятий танцами.
Донести данную информацию до других учащихся и дать рекомендации по развитию танцевального творчества.

description:
Методы: изучение и анализ различных источников по данной проблеме; создание и проведение опроса, наблюдение, типология, обобщение.
Теоретическая значимость: осмысление и углубление представления о роли и месте танца в жизни общества, его влияния на духовно-нравственную, социальную сторону молодого поколения и формирование здорового образа жизни.
Практическая значимость: помощь в проведении воспитательных мероприятий эстетического и нравственного направлений.

description:
«О, мудрец, научи меня отличать истину от лжи,Красоту от безобразия.Научи меня радости жизни».Подумал мудрец и научилЧеловека… танцевать!(Восточная притча)

Танец – (польский taniec, от нем. Tanz), вид искусства, в котором средством создания художественного образа являются движения, жесты танцовщика и положения его тела.

alt: Основные виды танцевального искусства

description:
Основные виды танцевального искусства

Классический танец

Народный танец

Современный танец

Балет

Эстрадный танец

Бальный танец

Спортивный танец

description:
Спортивный танец

Латиноамериканская программа:
Джайв
Румба
Пасодобль
Самба
Ча-ча-ча

Европейская программа:
Венский вальс
Медленный фокстрот
Медленный вальс
Танго
Квикстеп

alt: В Древней Греции танцы разделялись на группы по лечебным функциям: для исправления осанки для похудения для снятия стресса для улучшения пищеварения для хорошего аппетита для…

description:
В Древней Греции танцы разделялись на группы по лечебным функциям:

для исправления осанки
для похудения
для снятия стресса
для улучшения пищеварения
для хорошего аппетита
для регулирования сердечно – сосудистой системы

alt: Польза танцев для здоровья

description: Польза танцев для здоровья

alt: Результаты анкетирования Вы танцуете?

description:
Результаты анкетирования

Вы танцуете?
Да – 15 чел. Нет – 26 чел.

Знаете ли вы как танец влияет на развитие ребенка?
Да – 39 чел. Нет – 2 чел.

Танец нужен для:

alt: Хотели бы научиться красиво танцевать?

description:
Хотели бы научиться красиво танцевать?
Да – 16 чел. Очень – 15 чел. Нет – 10 чел.

Хотели бы записаться в танцевальный кружок?
 Да - 12 чел. Нет - 15 чел.

 «Почему не хотите заниматься танцами?»
1) «Нет возможности ездить в город» - 3 чел.
2) «Нет возможности оплачивать кружок» - 3 чел.
3) «Родители не хотят» - 2 чел.
4) «Танцы меня не интересуют» - 5 чел.
5) «Занятость в другом направлении дополнительного образования» - 2 чел.

alt: Так всё начиналось Первый год обучения

description:
Так всё начиналось

Первый год обучения

Победы на турнирах

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Базарова, Н.

description:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Базарова, Н. Азбука классического танца / Н. Базарова, В. Мей. – Л.: Искусство; Издание 2-е, 2010.
Краснов С.В. Спортивные танцы. Москва, 1999
Касаткина Л.В. Танец – это жизнь. Санкт-Петербург, 2006
Неминущий Г.П. Дукальская А.В. Бальные танцы. История и перспективы развития. Ростов-на-Дону, 2001
Пасютинская, В.М. Волшебный мир танца / В.М. Пасютинская. – М.: Просвещение, 2012.
Путинцева Е.В.  «Начальная подготовка в спортивных танцах» Учебная литература, 2010
Непряева А. Значение танца в жизни человека или “Танец – это сама жизнь” // Mentalsky.ru «Развитие и просвещение» [Электронный ресурс] – https://mentalsky.ru/znachenie-tantsa-v-zhizni-cheloveka/ (дата обращения: 02.02.2022 г.)
 Танец// Материал из Википедии – свободной энциклопедии  [Электронный ресурс] –  https://ru.wikipedia.org/wiki/Танец (дата обращения: 28.01.2022 г.)
Спортивный бальный танец// Материал из Википедии – свободной энциклопедии  [Электронный ресурс] –  https://ru.wikipedia.org/wiki/Спортивный_бальный_танец (дата обращения: 28.01.2022 г.)
Хореография// Материал из Википедии – свободной энциклопедии  [Электронный ресурс] –  https://ru.wikipedia.org/wiki/Хореография (дата обращения: 28.01.2022 г.)


file_name: Презентация к уроку И мужество, как знамя пронесли!.ppt

alt: И мужество, как знамя пронесли!»

description:
«И мужество, как знамя пронесли!»

 Проект учителя начальных классов
МБУ Школа № 80 г.о.Тольятти
 Валитовой Р. И.

alt: «Ради жизни на земле»

description: «Ради жизни на земле»

alt: Родные просторы

description: Родные просторы

alt: «Ради жизни на земле»

description: «Ради жизни на земле»

alt: «РОДИНА МАТЬ ЗОВЕТ!»

description: «РОДИНА МАТЬ ЗОВЕТ!»

alt: «Ради жизни на земле»

description: «Ради жизни на земле»

alt: «Ради жизни на земле»

description: «Ради жизни на земле»

alt: «Ради жизни на земле»

description: «Ради жизни на земле»

alt: И мужество, как знамя пронесли!

description: И мужество, как знамя пронесли!

alt: И мужество, как знамя пронесли!

description: И мужество, как знамя пронесли!

alt: И мужество, как знамя пронесли!

description: И мужество, как знамя пронесли!

alt: Пионеры - герои

description: Пионеры - герои

alt: Пионеры - герои

description: Пионеры - герои

alt: Пионеры - герои

description: Пионеры - герои

alt: Минута молчания

description: Минута молчания

alt: Через века, через года, — помните!

description: Через века, через года, — помните!

alt: Чтобы в мире больше не было войны!

description: Чтобы в мире больше не было войны!

alt: «Ради жизни на земле»

description: «Ради жизни на земле»

intro:
Страна цвела. Но враг из-за угла,
Свершил налёт, пошёл на нас войною.
В тот грозный час;
Стальною став стеною,
Вся молодость оружие взяла,
Чтоб отстоять Отечество родное.
У времени есть своя память-история. И поэтому, МЫ, никогда не забываем о трагедиях, потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, уносивших миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.

title: Презентация к открытию школьного проекта Памяти и Славы "И мужество, как знамя пронесли!"