file_name: Гис технологии.ppt

alt: Free Powerpoint Templates Гис – технологии создания цифровых тематических карт

alt: Введение Географическая информационная система (ГИС) определяется как современная компьютерная технология для картографирования и анализа объектов реального мира, а также событий, происходящих на нашей планете, в…

description:
Введение

  Географическая информационная система (ГИС) определяется как современная компьютерная технология для картографирования и анализа объектов реального мира, а также событий, происходящих на нашей планете, в нашей жизни и деятельности, обеспечивающая сбор, хранение, обработку, доступ и отображение информации любого вида.

  Научные, технические, технологические и прикладные аспекты проектирования, создания и использования ГИС изучаются геоинформатикой.

alt: ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

description:
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

ГИС — это система аппаратно-программных средств и алгоритмических процедур, созданная для цифровой поддержки, пополнения, управления, манипулирования, анализа, математико-картографического моделирования и образного отображения географически координированных данных.

alt: ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

description:
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Географические информационные системы (ГИС) — это особые аппаратно-программные комплексы, обеспечивающие сбор, обработку, отображение и распространение пространственно-координированных данных (Берляндт, 2001).

description:
К географически координированным данным (Geographically referenced data) относятся:
— географическая широта и долгота;
— прямоугольные координаты X и Y;
— высотное положение объектов;
— местоположение, зафиксированное на карте;
— почтовые адреса;
— почтовые индексы и иные коды, идентифицирующие предварительно разграниченные участки территории.

alt: ГИС — это современная компьютерная технология, обеспечивающая формирование баз данных о географических объектах и событиях реального мира, анализ этих объектов и их взаимосвязей, отображение их…

description: ГИС — это современная компьютерная технология, обеспечивающая формирование баз данных о географических объектах и событиях реального мира, анализ этих объектов и их взаимосвязей, отображение их с помощью картографических произведений (карт, атласов, профилей, диаграмм, трехмерных моделей).

description:
Появление и развитие ГИС стало возможным благодаря таким научным дисциплинам как: география, геодезия, картография, топография, информатика, математика, дистанционное зондирование Земли, фотограмметрия, статистика, теория управления.
Первые ГИС были созданы в Канаде, США и Швеции для изучения природных ресурсов в середине 1960-х годах, а сейчас в промышленно развитых странах существуют тысячи ГИС, используемых в экономике, политике, экологии, управлении и охране природных ресурсов, кадастре, науке, образовании и т.д. Они интегрируют картографическую информацию, данные дистанционного зондирования и экологического мониторинга, статистику и переписи, гидрометеорологические наблюдения, экспедиционные материалы, результаты бурения и др.
В создании ГИС участвуют многие международные организации (ООН, ЮНЕСКО, Программа по окружающей среде и др.), правительственные учреждения, министерства и ведомства, картографические, геологические и земельные службы, частные фирмы, научно-исследовательские институты и университеты. Во многих странах образованы национальные и региональные органы, в задачи которых входит развитие ГИС и автоматизированного картографирования, а также определение государственной политики в области геоинформатики.
В государственных программах России много внимания уделяется развитию геоинформационных технологий для картографирования, а также созданию ГИС разного ранга и назначения для целей управления. В крупнейших городах России — Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Новосибирске, Иркутске и Хабаровске — созданы центры геоинформации. К ним привязывают местные ГИС и центры сбора аэрокосмических данных. В единую ГИС-инфраструктуру России постепенно включают базы и банки данных научных институтов и университетов.

description:
Территориальные уровни ГИС:

Глобальные (масштабы от 1:1000.000 до 100.000.000);
Национальные (1:1000.000 — 1:10.000.000);
Региональные (1:100.000 — 1:2500.000);
Муниципальные (1:1000 — 1:100.000);
Локальные (заповедники, национальные парки и др.).

alt: Классификация ГИС по тематике :

description:
Классификация ГИС по тематике:

Земельные информационные системы (ЗИС),
Кадастровые (КИС),
Экологические (ЭГИС),
Учебные,
Морские и многие иные системы.
ГИС ресурсного типа - одни из наиболее распространенных в географии. Они создаются на основе обширных и разнообразных по тематике информационных массивов и предназначены для инвентаризации, оценки, охраны и рационального использования ресурсов, прогноза результатов их эксплуатации

alt: Составные части ГИС Работающая

description:
Составные части ГИС

Работающая ГИС включает в себя пять ключевых составляющих:
аппаратные средства,
программное обеспечение,
данные,
исполнители
методы

description:
Аппаратные средства

     Это компьютер, на котором запущена ГИС. В настоящее время ГИС работают на различных типах компьютерных платформ, от централизованных серверов до отдельных или связанных сетью настольных компьютеров.

alt: Программное обеспечение ГИС

description:
Программное обеспечение ГИС

   Содержит функции и инструменты, необходимые для хранения, анализа и визуализации географической (пространственной) информации. Ключевыми компонентами программных продуктов являются: инструменты для ввода и оперирования географической информацией; система управления базой данных (DBMS или СУБД); инструменты поддержки пространственных запросов, анализа и визуализации (отображения); графический пользовательский интерфейс (GUI или ГИП) для легкого доступа к инструментам и функциям.

alt: Данные Это вероятно наиболее важный компонент

description:
Данные

Это вероятно наиболее важный компонент ГИС. Данные о пространственном положении (географические данные) и связанные с ними табличные данные могут собираться и подготавливаться самим пользователем, либо приобретаться у поставщиков на коммерческой или другой основе. В процессе управления пространственными данными ГИС интегрирует пространственные данные с другими типами и источниками данных.

alt: Исполнители Широкое применение технологии

description:
Исполнители

Широкое применение технологии ГИС невозможно без людей, которые работают с программными продуктами и разрабатывают планы их использования при решении реальных задач. Пользователями ГИС могут быть как технические специалисты, разрабатывающие и поддерживающие систему, так и обычные сотрудники (конечные пользователи), которым ГИС помогает решать текущие каждодневные дела и проблемы.

description:
Методы

Успешность и эффективность (в том числе экономическая) применения ГИС во многом зависит от правильно составленного плана и правил работы, которые составляются в соответствии со спецификой задач и работы каждой организации.

description:
Автоматизированная картографическая система (АКС)

Сердцевину всякой ГИС составляет автоматизированная картографическая система (АКС) — комплекс приборов и программных средств, обеспечивающих создание и использование карт (Берляндт, 2001). АКС состоит из ряда подсистем (блоков), важнейшими из которых являются подсистемы ввода, обработки и вывода информации (рис. 1).

alt: Подсистемы ГИС

description: Подсистемы ГИС

alt: Структура ГИС Информа-ционные слои

description: Структура ГИСИнформа-ционные слои ГИС

description:
Структуру ГИС обычно представляют как набор информационных слоев, которые объединены на основе географического положения (рис. 2). К примеру, основные слои содержат данные о рельефе, гидрографии, дорожной сети, населенных пунктах, почвах, растительном покрове и т.д. Условно эти слои можно рассматривать в виде «этажерки», на каждой полочке которой хранится карта или цифровая информация по определенной теме.
Информационные слои ГИС
Можно также сказать, что каждый слой содержит информацию об одном элементе содержания географической карты, например о реках. Более того, информация о речной сети может быть разбита на несколько информационных слоев, например: главные реки, притоки 1 порядка, притоки 2 порядка.
Условно также можно представить ГИС как стопку прозрачных листов-слоев, каждый из которых содержит информацию об определенных объектах, которая может быть визуализирована как элемент карты. Эти прозрачные слои накладываются друг на друга, что позволяет выявлять взаимосвязи между объектами.
Интересно, что одним из первых удачных опытов использования принципа комплексирования (совмещения и наложения) пространственных данных с помощью согласованного набора карт датируется XVIII веком! Французский картограф Луи-Александр Бертье использовал прозрачные слои, накладываемые на базовую карту для показа перемещения войск в сражении под Йорктауном.
В процессе решения поставленных задач слои анализируют по отдельности или совместно в разных комбинациях, выполняют их взаимное наложение (оверлей) и районирование, рассчитывают корреляции и т.п. Скажем, по данным о рельефе можно построить производный слой углов наклона местности, по данным о дорожной сети и населенных пунктах — рассчитать степень обеспеченности территории дорожной сетью и сформировать новый слой.

alt: При создании ГИС главное внимание всегда уделяют выбору географической основы и базовой карты , которая служит каркасом для последующей привязки, совмещения и координирования всех данных,…

description:
При создании ГИС главное внимание всегда уделяют выбору географической основы и базовой карты, которая служит каркасом для последующей привязки, совмещения и координирования всех данных, поступающих в ГИС, для взаимного согласования информационных слоев и последующего анализа с применением оверлея. В зависимости от тематики и проблемной ориентации ГИС в качестве базовых могут быть избраны:
— карты административно-территориального деления;
— топографические и общегеографические карты;
— топографические планы;
— кадастровые карты и планы;
— фотокарты и фотопортреты местности;
— ландшафтные карты;
— карты природного районирования и схемы природных контуров;
— карты использования земель.
Возможны и комбинации указанных основ, например ландшафтных карт с топографическими или фотокарт с картами использования земель и т.п. В каждом конкретном случае выбор и дополнительная подготовка базовой карты (например, ее разгрузка или нанесение дополнительной информации) составляют центральную задачу этапа географо-картографического обоснования ГИС.

description:
Структура данных в ГИС

Векторные карты, соответствующие разграфке

Пользовательские векторные карты

Растровые карты

Матрицы высот рельефа

Матрицы и растры качеств

Аэро- и космические фотоснимки и фотодокументы

description:
Как работает ГИС?

ГИС хранит информацию о реальном мире в виде набора тематических слоев, которые объединены на основе географического положения.
Типы данных возможны в двух различных представлениях: векторных и растровых. И если растровое - это отсканированная карта или картинка, то векторное представление хранит информацию о предметах в виде наборов координат.
Послойное представление пространственных объектов в ГИС имеет прямые аналогии с поэлементным разделением тематического и общегеографического содержания карт.

alt: Создание карт Картам в ГИС отведено особое место

description:
Создание карт

Картам в ГИС отведено особое место. Он начинается с создания базы данных. В качестве источника получения исходных данных можно пользоваться оцифровкой обычных бумажных карт.  На основе картографических баз данных можно создавать карты на любую территорию, любого масштаба, с нужной нагрузкой, с ее выделением и отображением требуемыми символами. В любое время база данных может пополняться новыми данными, а имеющиеся в ней данные можно корректировать по мере необходимости.

description:
ГИС общего назначения обычно выполняет пять процедур (задач) с данными:
Ввод. Для использования ГИС данные должны быть преобразованы в подходящий цифровой формат.
Манипулирование. Часто для выполнения конкретных проектов необходимо дополнительно видоизменить имеющиеся данные в соответствии с требованиями вашей системы. ГИС-технология предоставляет различные способы манипулирования пространственными данными, необходимые для конкретных задач.
Управление. В небольших проектах информация может храниться в виде обычных файлов, но при увеличении ее объема и росте числа пользователей для хранения и управления данными эффективнее применять системы управления базами данных (СУБД).
Запрос-анализ. Используя ГИС, становится очень просто получить ответы на такие вопросы, как: "Что будет, если…".
Визуализация. Для многих типов пространственных операций конечным результатом является представление данных в виде карты или графика.

alt: Программные средства разработки

description:
Программные средства разработки ГИС

Специальные  программные  средства,  обслуживающие  отдельные функциональные группы:
конвертирование форматов;
оцифровку;
векторизацию;
создание и обработку цифровых моделей рельефа;
взаимодействие с системами спутникового позиционирования.

description:
В комплексе с ПО ГИС используются такие программные продукты как:
настольные издательские пакеты (Adobe Page Maker, Quark Xpress, Adobe InDesign);
пакеты статистического анализа (Statistica);
системы управления базами данных (MS Access, Oracle, DBase);
системы автоматизированного проектирования (AutoCAD);
электронные таблицы (MS Excel);
средства цифровой обработки изображений (Adobe Photoshop).

description:
ПО для разработки ГИС можно разделить на три группы:
Системы с широкими возможностями, включающими ввод данных, хранение, сложные запросы, пространственный анализ, вывод данных (ARCINFO).
Программные  компоненты  или  библиотеки,  которые  содержат  в  себе  ряд  полезных  функций (MapObjects, GeoConstructor).
Среды разработки ПО на различных языках программирования (Visual C++, Visual Basic, Delphi).

description:
Возможности ГИС технологий

	ГИС - универсальная система с множеством функциональных возможностей:
Формирование любые сочетаний слоев.
Просмотр сквозь слои, что упрощает визуальную корреляцию.
«Совмещение» любой тематической карты со структурной поверхностью.
Визуализация любых объектов и данных в 3D пространстве.
Щелчком мыши получить характеристики любых слоев в любой точке.
Произведение математических и статистических расчетов по любым данным, загруженным в ГИС.
Дополнение и корректировка любых данных, загруженных в ГИС.
Загрузка своих данных, любого порядка и сложности.

alt: Трехмерная модель местности в ГИС

description:
Трехмерная модель местности в ГИС

Трехмерная модель местности в ГИС является полноценной трехмерной картой, которая позволяет выбирать объекты на модели с целью запроса информации об объекте, редактировать их внешний вид и характеристики.
Создание трехмерной модели не требует длительной подготовки, достаточно иметь двухмерную карту и матрицу высот.
Типовые трехмерные модели содержат поверхность рельефа местности, строения, объекты дорожной сети, трубопроводы, колодцы, светофоры, объекты растительности, гидрографии и другие объекты простой формы.

description:
Традиционная картография и геоинформационные системы

Длительное время картографические данные служили основным источником данных для пространственных баз данных и в том числе для геоинформационных систем.
Карта как информационный носитель выполняет две функции:
позиционную (дает информацию о точном расположении объекта, о его размерах);
атрибутивную (информирует о типе, виде, классе объекта, показывает топологические свойств объектов, их отношений и т.п.).

Топографическая карта

Морская карта

Данные ДЗЗ
(фрагмент космического снимка)

alt: Территориальные уровни ГИС Вид

description:
Территориальные уровни ГИС

Вид ГИС

Охват территории

Масштабы

Глобальные

5×108 км2

1:1000000−1:100000000

Национальные

104−107 км2

1:1000000−1:10000000

Региональные

103−105 км2

1:100000−1:2500000

Муниципальные

103 км2

1:1000−1:50000

Локальные (заповедники, национальные парки и др.)

102−103 км2

1:1000−1:100000

	ГИС подразделяют и по проблемной ориентации (тематике). Созданы специализированные земельные информационные системы (ЗИС), кадастровые (КИС), экологические (ЭГИС), учебные, морские и многие иные системы. Одни из наиболее распространенных в географии – ГИС ресурсного типа.

description:
   Тематическая карта — форма представления знаний с ориентацией на улучшение поиска информации. Стандартизирована в ИСО 13250:2003 (ISO/IEC 13250:2003).
Наглядно может быть представлена в виде ориентированного графа, состоящего из вершин типа «тема» (topic), соединённых рёбрами типа «ассоциация» (association). Также имеется множество «информационных ресурсов» (occurrence). Некоторые «темы» ссылаются на нужные им «информационные ресурсы».
Таким образом, «информационные ресурсы» отделяются от графа «тем» и «ассоциаций», который представляет собой только каталог информации.
   Для тематических карт разработан основанный на XML синтаксис «XML Topic Maps» (XTM).

alt: Геоинформационное картографирование

description:
Геоинформационное картографирование

Взаимодействие геоинформатики и картографии стало основой для формирования нового направления - геоинформационного картографирования, суть которого составляет автоматизированное информационно-картографическое моделирование природных и социально-экономических геосистем на основе ГИС и баз знаний.
Четкая целевая установка и преимущественно прикладной характер - вот, пожалуй, наиболее важные отличительные черты геоинформационного картографирования. Согласно подсчетам, до 80% карт, составляемых с помощью ГИС, носят оценочный или прогнозный характер либо отражают то или иное целевое районирование территории.

alt: Оперативное картографирование ГИС-технологии породили еще одно направление - оперативное картографирование , то есть создание и использование карт в реальном или близком к реальному масштабе времени…

description:
Оперативное картографирование

ГИС-технологии породили еще одно направление - оперативное картографирование, то есть создание и использование карт в реальном или близком к реальному масштабе времени для быстрого (своевременного) информирования пользователей и воздействия на ход процесса.
Оперативные карты предназначаются для инвентаризации объектов, предупреждения (сигнализации) о неблагоприятных или опасных процессах, слежения за их развитием, составления рекомендаций и прогнозов, выбора вариантов контроля, стабилизации или изменения хода процесса в самых разных сферах - от экологических ситуаций до политических событий.

Оперативное картографирование снежного покрова

description:
Картографические анимации

Огромные возможности и порой неожиданные эффекты дают картографические анимации (мультипликации). Это особые динамические последовательности карт-кадров, создающие при демонстрации эффект движения.
Разнообразные модули анимационных программ обеспечивают:
перемещение картографического изображения по экрану;
мультипликационную смену карт-кадров или трехмерных изображений, диаграмм;
изменение вида элементов содержания (объектов, знаков), их размеров, ориентации, мигание знаков и др.;
панорамирование, изменения проекции и перспективы, вращение трехмерных изображений;
масштабирование (зуммирование) изображения или его части, использование эффекта «наплыва» или удаления объекта;
 создание эффекта движения над картой («облет» территории), в том числе с разной скоростью и др.

alt: Анимация прогноза погоды

description: Анимация прогноза погоды

description:
Виртуальное картографирование

Дальнейшее развитие геоинформационных технологий привело к созданию изображений, сочетающих свойства карты, перспективного снимка, блок-диаграммы и компьютерной анимации. Такие изображения получили название виртуальных.
В машинной графике визуализация виртуальной реальности предполагает, прежде всего, применение эффектов трехмерности и анимации. Именно они создают иллюзию присутствия в реальном пространстве и возможности интерактивного взаимодействия с ним.

description:
Электронные атласы

Электронные атласы – это удачная альтернатива бумажным. Они позволяют значительно сократить сроки составления, использовать в качестве носителей компакт-диски, применить анимации и мультимедийные средства. Такие атласы содержат карты высокого качества, имеют дружественный интерфейс и обычно снабжены хорошими справочно-поисковыми системами.
Типы электронных атласов:
атласы только для визуального просмотра («перелистывания»),  вьюерные атласы;
«интерактивные атласы»
«аналитические атласы»
атласы, размещенные в компьютерных телекоммуникационных сетях, например Интернет-атласы.

Комплексный электронный атлас мира "Наша Земля"

description:
Заключение

В обозримом будущем перспективы развития картографии в науках о Земле связываются прежде всего и почти целиком с геоинформационным картографированием. Внедрение электронных технологий "означает конец трехсотлетнего периода картографического черчения и издания печатной картографической продукции".
Сегодня новые карты и атласы уже не пахнут типографской краской, а подмигивают с экрана яркими огоньками значков и меняют окраску в зависимости от нашего желания и настроения. Возможно, недалеко то время, когда картографические голограммы создадут полную иллюзию реальной местности, а пейзажные компьютерные модели сведут на нет различия между картой и живописным полотном.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

другое

group: Педагогика


alt: Скорость. Сложение скоростей Подготовила учитель:

description:
Скорость.Сложение скоростей

Подготовила учитель: Клименко О. А.

alt: Содержание 1. Титульный лист 2

description:
              Содержание

1. Титульный лист
2. Содержание
3-8. Скорость
9. Неравномерное движение
10-11. Сложение скоростей
12. Обозначения
13-15. Задачи
16. Спасибо за внимание

description:
               Скорость

 Определение: Скорость – это физическая величина характеризующая быстроту изменения положения точки в пространстве.

alt: Равномерное прямолинейное движение

description:
   Равномерное прямолинейное                      движение

Равномерное прямолинейное движение – движение, при котором любые равные промежутки времени тело совершает равные перемещения.

description:
           Скорость равномерного      прямолинейного движения точки

Определение: Скоростью равномерного прямолинейного движения точки  называется векторная величина, равная отношению перемещения точки к промежутку времени, в течение которого это перемещение произошло.

alt: Уравнение равномерного прямолинейного движения точки

alt: Координатная форма

description: Координатная форма

alt: Графическое представление равномерного прямолинейного движения точки

alt: Неравномерное Движение

description:
      Неравномерное            Движение

Характеристики движения :
a) средняя скорость (весь путь разделить на всё время) Vcp = s/t

б) мгновенная скорость – скорость в данной точке траектории (радар, спидометр) Vмгн = ∆r/∆t при ∆t→0

description:
     Сложение скоростей

Закон сложения скоростей: Если тело движется относительно некоторой системы координат К1 со скоростью V и сама система K1 движется относительно другой системы координат К2 со скоростью V1, то скорость тела относительно второй системы равна геометрической сумме скоростей V1 и V

alt: Сложение скоростей

description: Сложение скоростей

alt: Обозначения

description: Обозначения

alt: Задача

description: Задача

description: Задача

description: Задача

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Разработка презентации к уроку в 10 классе

физика

group: Дисциплины

title: Скорость. Сложение скоростей


file_name: Организация государственного управления лесным хозяйством РФ..pptx

description: Организация государственного управления лесным хозяйством РФ. Ховалыг Н.А.

description:
Литература:

Организация государственного управления лесным хозяйством РФ. Системы управления лесным хозяйством. http://5geografiya.net/khozjajstvo-Rossii/Lesnoe-khozjajstvo-Rossii.html
Системы управления лесным хозяйством. http://5geografiya.net/khozjajstvo
Петров А.П. Государственное управление лесами: учебное пособие. - Пушкино: ВИПКЛХ, 2009 - 204 с.

intro: Говоря об управлении в лесном хозяйстве, следует различать понятия: управление лесным хозяйством, управление лесами, устойчивое управление лесами. Различия в терминах объясняется разными объектами и предметами управления.


file_name: презентация.pptx

alt: МОУ «Бендерский детский сад №24»

description:
МОУ «Бендерский детский сад №24»

Использование метода сенсорно-интегративной логотерапии в современной непосредственно-образовательной деятельности с детьми с ЗПР
Саввова Инна Федоровна
Учитель-логопед
2023г.

description: Автором метода сенсорно-интегративной логотерапии является Лынская Марианна Ильинична, предлагая принципиально новую эффективную систему запуска и развития речи и коммуникации, коррекции поведения у детей с нарушениями в развитии. Она объединила традиционные логопедические методики и современные западные технологии, дополнив их авторскими разработками в структурированный метод (MAPmethod) работы.

alt: «Узнай по запаху»

description: «Узнай по запаху»

alt: «Ароматный массаж»,

description: «Ароматный массаж»,

alt: «Моя буква»

description: «Моя буква»

alt: «Червячки»

description: «Червячки»

alt: «Письмена»

description: «Письмена»

alt: «Плавает – летает»,

description: «Плавает – летает»,

alt: «Цветная коробка»

description: «Цветная коробка»

description:
Вывод.

           Мониторинг развития детей показывает, что в результате использования метода сенсорно-интегративной логопедии  детей с ЗПР отмечается положительная динамика в стабилизации сенсорных систем: удержание равновесия, координация движения, ощущение границ собственного тела, пространства вокруг, качественные изменения в развитии крупной и мелкой моторики. А также повышение уровня сформированности навыков в следующих сферах развития: сенсорно-перцептивная сфера, внимание, мышление, речь, представление о себе, эмоционально-волевая и психомоторная сфера, социально-бытовая адаптация, учебные и трудовые навыки и умения, коммуникативность.
         Поэтому современная НОД, включающая в работу деятельность различных анализаторных систем (опора на сохранные анализаторы), будет наиболее плодотворной. Считаю эффективным использовать приёмы работы, которые задействуют ощущения различной модальности (зрение, слух, обоняние, осязание, барические и температурные ощущения, тактильные и вестибулярные ощущения).

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Использование метода сенсорно-интегративной логотерапии в современной непосредственно-образовательной деятельности с детьми с ЗПР"


file_name: Земля в иллюминаторе 2021.pptx

alt: Интеллектуальный клуб ЗЕМЛЯ В ИЛЮМИНАТОРЕ 60годовщине полета первого человека в космос посвящается

description:
Интеллектуальный клубЗЕМЛЯ В ИЛЮМИНАТОРЕ

60годовщине полета первого человека в космос посвящается

alt: Репортаж со старта

description: Репортаж со старта

alt: Разминка «Ключ на старт!»

description: Разминка «Ключ на старт!»

alt: «Репортаж с орбиты»

description: «Репортаж с орбиты»

alt: « Наши кумиры»

description: « Наши кумиры»

description:
В космосе побывало 565 человек из 38 стран мира
.  США – 346 человек
   Россия и стран бывшего СССР – 124 человека
   Япония – 12
    Германия – 11            Китай –  11
   Франция  - 10              Канада –10       Италия – 7
    Нидерланды – 2        Бельгия – 2
    Великобритания -2   Болгария - 2 человека

description: За всю историю освоения космоса официально зарегистрировано гибель 24 космонавтов.

alt: «К далеким берегам»

description: «К далеким берегам»

title: Внеклассное мероприятие "Земля в иллюминаторе"


file_name: 4 урок.pptx

alt: Что объединяет данные иллюстрации?

description: Что объединяет данные иллюстрации?

description:
Вспомним, что помогло первобытным людям выжить в суровых климатических условиях?

Выберите правильный ответ:
А. Огонь, одежда, пещеры
Б. Искусство, орудия труда, изобретение пороха
В. Пещеры, новые способы охоты, потепление климата

description:
Какими двумя словами можно назвать представленные ниже изображения?

Фрагмент картины в пещере  в Сантимаминье Бискайя, Испания

«Венера Виллендорфская»

Голова лошади
из кости и камня

description:
.

Какие выводы могли сделать ученые при исследовании данной пещеры?

alt: Расположите рисунки последовательно: от ранних произведений искусства первобытного человека до поздних

description:
Искусство – это творческое отражение действительности

С помощью текста учебника продолжите предложения:
1. Вера в богов и духов – это…
2. Изображение почитаемых духов и богов -это…
3. Поражение копьями нарисованных животных – это…
4. Существа, которые являются фантазией древнейших людей – это…

description:
Проверьте себя:

1. Религия
2. Искусство (живопись)
3. Обряды
4. Оборотни

alt: Погребение

description: Погребение

alt: Почему возникло искусство и появились религиозные верования в первобытную эпоху?

intro: Презентация с проблемными заданиями для урока в 5-м классе по истории Древнего мира

title: Первобытное искусство


file_name: Звукобуквенный анализ.pptx

alt: Какое новое слово получилось?

description:
Какое новое слово получилось?

ШУТКИ
 ГРОЗА
СУРОК
 СУШКИ
ЭКРАН
КРОТ
СМЕХ
ТИГРЫ
УДОЧКА
  КНИГА

Нига – река, протекает в Карелии, Архангельской области.

alt: Чем эти слова отличаются по звучанию?

description:
Чем эти слова отличаются по звучанию?

СОР – СПОРКОМ – КОРМ
ЩЕКА – ЩЕПКАКРЮКИ – КРЮЧКИ
ВЕКИ – ВЕТКИСТОЙКА – СТРОЙКА

alt: Составьте слова из данных букв

description:
Составьте слова из данных букв

О, Н, С
О, М, Х
Т, О, Н, З
 Н, И, Т, Б
Г, А, Р, Д

Сон
Мох
Зонт
Бинт
Град

alt: Вставь пропущенную букву ПО…УШКА

description:
Вставь пропущенную букву

ПО…УШКА
СТ…АНА
 ГАЛ…ШИ
 КО…ЛЕНОК
 БОРО…А

дрозд

alt: Разгадай ребус Пила (3 2 1 4) –

description:
Разгадай ребус

Пила (3 2 1 4) –
Раки (4 3 1 2) –
Колос (5 2 1 4 3) –
Иголка (4 3 2 1 5 6) –
Рыбак (5 1 4 3 2) -

alt: Найди ошибки в словах ЗУАСТЫЙ

description:
Найди ошибки в словах

ЗУАСТЫЙ     СТОГИЙ
ХЛОДНЫЙ   СОНЕЧНЫЙ
ВКУНЫЙ      МОРОЗАЯ

ЗЙЧИК       УЧИЕЛЬ
ПОГДА    КРОКОИЛ
 БОЩР       ВТЕР

alt: Составь словосочетания ЗУБАСТЫЙ

description:
Составь словосочетания

ЗУБАСТЫЙ     СТРОГИЙ
ХОЛОДНЫЙ   СОЛНЕЧНЫЙ
ВКУСНЫЙ      МОРОЗНАЯ

ЗАЙЧИК       УЧИТЕЛЬ
ПОГОДА    КРОКОДИЛ
 БОРЩ       ВЕТЕР

description:
Составь словосочетание

Больш…  (какая?)  ……………… .
Зелён… (какой?)   …………. .
Зелён…   (какая?)  ……………. .
Красн…   (какая?)  ……………… .
Кругл…  (какой?)  ……………….. .

title: Коррекция и развитие речи "Анализ и синтез слов"


file_name: многообразие животных.ppt

description: Шмель, окунь, ящерица, журавль, сова, лошадь, лягушка, волк.

description:
Животные:
 дышат;
 питаются;
 рождаются;
 растут;
 размножаются;
 умирают.

alt: Тема урока: «Многообразие животных»

description:
Тема урока:
 «Многообразие животных»

Задача  урока – выделить группы животных и определить отличительные особенности этих групп.

description:
Группы животных:
 насекомые;
 рыбы;
 земноводные;
 пресмыкающиеся;
 птицы;
 звери.
 Конечно, здесь перечислены не все группы животных, которые существуют. Есть ещё: черви, моллюски, раки, пауки и другие.

Животных делят ещё на две группы: дикие и домашние.

alt: Моллюски Мускулистое тело обычно защищено известковой раковиной

alt: Моллюски

description: Моллюски

alt: Паукообразные Тело поделено на головогрудь и брюшко, имеется 8 ног (четыре пары)

alt: Паук - бокоход Каракурт

description:
Паук - бокоход

Каракурт

description:
Насекомые

Тело поделено на голову, грудь и брюшко, имеется 6 ног (три пары), у большинства видов развиты крылья.

alt: Желтушка шафранная Углокрылка

description:
Желтушка шафранная

Углокрылка

description: Бабочки  начинают жить как куколки, питаясь  листьями или другими частями растений. Взрослые имеют трубчатый рот и питаются сладкими жидкостями, нектаром из цветов. Крылья и тело взрослых особей покрыто микроскопической чешуёй, которая часто ярко окрашена.

description: Стрекозы – это быстро  летающие  охотники, которые ловят жертву в воздухе. У них очень хорошее зрение. Они ловят животных , догоняя их в воздухе и захватывая своими ногами.

description: Кузнечик  имеет увеличенные задние ноги, которые оно использует для прыжков. Может хорошо летать благодаря развитым крыльям.

alt: Мухи имеют только одну пару крыльев

description: Мухи имеют только одну пару крыльев. Вместо задних крыльев у мух есть жужжальца, которые помогают им балансировать при полёте. Мухи летают наиболее хорошо. Большинство видов мух может парить, ползать вниз головой, летать боком и даже назад.

description: Жуки — это одна из наибольших групп  живых существ вообще — отряд насчитывает более 350 000 видов. Принято считать, что каждое пятое живое существо Земли — это жук.

description:
 Водомерки –  хищные клопы, они питаются животными, которых встретят на поверхности воды. Водомерки не тонут в воде, их тело покрыто мелкими волосками, которые не смачиваются водой.

Клопы

Клоп - водомерка

alt: Пчёлы

description: Пчёлы

alt: Рыбы тело покрыто скользкой чешуёй

description:
Рыбы

тело покрыто скользкой чешуёй. Рыбы – водные обитатели. Передвигаться им помогают плавники. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворённым в воде.

description:
Лещ – придонное осёдлое животное семейства карповых. Взрослые особи весят примерно от 0,7 до 5 кг, а в длину достигают 50 см.

Щука - один из грознейших представителей хищного вида речных животных. Едва набрав 50 грамм веса, щука обособляется от своих сородичей, начиная жить отдельно. Средние размеры особи колеблются в пределах от 1,5 до 3 килограмм.

description:
Судак – самый крупный представитель окунеобразных. В длину судак вырастает до полутора метров, а вес – до 15 килограмм. Тело судака покрыто зазубренной чешуёй, похожей на броню.

Окунь - один из самых распространённых видов речных животных, обитающих в водах нашей страны. Внешность окуня очень характерна - спина тёмно-зелёная, бока зеленовато-жёлтые с 4-10 поперечными тёмно-зелёными полосками; брюхо белое или слегка желтоватое.

alt: Карась Сазан

description:
Карась

Сазан

description:
Земноводные

животные, у которых кожа голая, нежная.  Она богата кожными железами, выделяющими слизь. У некоторых слизь может быть ядовитой. Часть жизни земноводные  проводят на земле, а часть в воде.

alt: Жаба

description: Жаба

alt: Лягушка

description: Лягушка

description:
Пресмыкающиеся

животные, у которых вытянутое тело, покрытое роговой чешуей, щитками, пластинками или толстыми роговыми пластинами.

description: Среднеазиатская черепаха питается растениями пустыни, бахчевыми культурами, ягодами и падалицей фруктов в садах.

alt: Характерна "устрашающая" поза, при которой, широко расставив и распластав задние нога, ушастая круглоголовка поднимает переднюю часть туловища, широко раскрывает рот, шипит, быстро скручивает и раскручивает…

description: Характерна "устрашающая" поза, при которой, широко расставив и распластав задние нога, ушастая круглоголовка поднимает переднюю часть туловища, широко раскрывает рот, шипит, быстро скручивает и раскручивает хвост и обычно прыгает по направлению к врагу. Эти ящерицы бывают очень агрессивны.

alt: Степная агама Каспийский голопалый геккон

description:
Птицы

животные, тело которых покрыто перьями.
   Птицы распространены по всему миру, весьма разнообразны, многочисленны и легко доступны для наблюдения. На сегодняшний день на Земле обитает более 9800 различных видов.

alt: Свиристель Лазоревка

description:
Свиристель

Лазоревка

alt: Зяблик Домовый воробей

description:
Зяблик

Домовый воробей

description: У сов большие глаза. Но они не могут, как мы с вами, поводить глазами направо - налево. Глазные яблоки сов почти неподвижны, но зато голова поворачивается почти на 180˚ в горизонтальной плоскости .

alt: Скворец Трясогузка

description:
Скворец

Трясогузка

alt: Утка - кряква Гусь

description:
Утка - кряква

Гусь

alt: Лебеди

description: Лебеди

alt: Фламинго

description: Фламинго

alt: Синица Дятел

description:
Синица

Дятел

alt: Млекопитающие животные, которые выкармливают своё потомство молоком

alt: Ушастый фенёк (пустынная лисица)

description:
Ушастый фенёк (пустынная лисица) Масса животного всего 1,5 кг. Длина его тела не превышает 41 см, высота — 31 см, тогда как уши достигают 15 см и более.

Лисы

alt: Бурундук Заяц - беляк

description:
Бурундук

Заяц  - беляк

description: Суслики известны своей привычкой при опасности вставать «столбиком» и издавать характерные свистящие звуки.

alt: Белки

description: Белки

alt: Олень Косуля

description:
Олень

Косуля

description: Вопреки широко распространенному поверью ежи не умеют специально носить что-либо на колючках . Спина зверька покрыта короткими, твердыми и колючими иглами,  а  голова,  шея, брюхо и конечности мехом.

description:
Узнай животных по описанию.

Птица с красной шапочкой на голове, очень твёрдым клювом, спасает деревья от вредителей.

  Это хищная птица с огромными оранжевыми глазами, которыми она ночью мышонка видит, обладает длинными когтями, зайчонка целиком может проглотить.

 Она ест и муравьёв, и жуков, летом таскает из птичьих гнёзд яйца, ест ещё рябину и шишки, грибы и ягоды, орехи и семена, почки и листики.

 Линяет, то белый, то серый, питается травой и очень любит кору молодых осинок.

 Это животное неслышно ступает широкими мягкими лапами. У него на ушах кисточки. Близкий родственник одного из домашних животных.

 Большую часть жизни это животное проводит на суше, а размножается в воде ранней весной.

title: урок окружающего мира "Многообразие животных" 2 класс


file_name: По страницам романа.ppt

alt: Урок-путешествие По страницам романа

description:
Урок-путешествие

По страницам романа
А.С. Пушкина «Дубровский»

alt: «Пушкинская» 1 станция

description:
«Пушкинская»

1 станция

alt: Из истории создания романа «Дубровский»

description:
Из истории создания романа «Дубровский»

Роман не был завершён автором.А.С. Пушкин работал над ним с 21 октября 1832 по 6 февраля 1833 года. Незаконченный роман он не опубликовал. Уже после смерти писателя издатели выпустили роман в свет, дав название по фамилии главного героя – «Дубровский».

Художник – Б.М.Кустодиев

alt: Сообщение П.В.Нащокина А.С.Пушкину

description: Сообщение  П.В.Нащокина  А.С.Пушкину

alt: «Теоретическая» 2 станция

description:
«Теоретическая»

  2 станция

description:
Повторим термины.

 Роман – крупное эпическое произведение с развернутым сюжетом, в котором события происходят на протяжении значительного времени и в широком художественном пространстве.
Композиция – построение …
Сюжет – последовательность …
Эпизод – отрывок…

Запишите определения терминов до конца.

description:
Повторим термины.

 Роман – крупное эпическое произведение с развернутым сюжетом, в котором события происходят на протяжении значительного времени и в широком художественном пространстве.
Композиция – построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов.
Сюжет – последовательность и связь событий в художественном произведении.
Эпизод – отрывок, фрагмент художественного произведения.
Проверьте свои записи.

description:
Восстановите последовательность эпизодов

1.Обед у Троекурова.
2. Возвращение Владимира Дубровского в родную Кистеневку.
3. Письмо Маши князю Верейскому.
4. Саша прячет кольцо в дупле.
5. Суд
6. Ссора Дубровского и Троекурова.
7. Люди Троекурова воруют лес в роще Дубровского.
8. Дубровский останавливает карету князя Верейского
(после венчания).
9. Первое свидание Маши и Дубровского.
10. Похороны Андрея Гавриловича Дубровского.
11. Пожар.

alt: Проверьте ответ 6. Ссора Дубровского и

description:
Проверьте ответ

6. Ссора Дубровского и Троекурова.
7. Люди Троекурова воруют лес в роще Дубровского.
5. Суд
2. Возвращение Владимира Дубровского в родную Кистеневку
10. Похороны Андрея Гавриловича Дубровского.
11. Пожар.
1.Обед у Троекурова.
9. Первое свидание Маши и Дубровского.
3. Письмо Маши князю Верейскому.
4. Саша прячет кольцо в дупле.
8. Дубровский останавливает карету князя Верейского.

alt: «Историческая» 3 станция

description:
«Историческая»

3 станция

description:
Что означают устаревшие слова и выражения?

Холоп
Стремянный
Гувернёр
Стряпчий
Купчая
Исправник
Плетью обуха не перешибёшь
Гол как сокол

description:
Проверим ответы

Холоп -  крепостной человек, раб, слуга.
Стремянный - конюх
Гувернёр – воспитатель, надзиратель за детьми
Стряпчий – чиновник, правовед, наблюдающий за правильным ходом дела
Купчая – законное свидетельство на купленное именье, утвержденное в суде
Исправник -  начальник уездной полиции
Плетью обуха не перешибёшь  (пословица) – невозможно, бесполезно противостоять силе, власти.
Гол как сокол – страшно беден, ничего не имеет

alt: Как вы думаете, в каком доме жил

description:
Как вы думаете, в каком доме жил  Троекуров, а в каком – Дубровский?

1

2

3

3

4

2

alt: «Литературная» 4 станция

description:
«Литературная»

 4 станция

alt: Отгадайте эпизод романа

description:
Отгадайте эпизод романа

                                                                                Художник: Д.А.Шмаринов

alt: Отгадайте эпизод романа

alt: Отгадайте эпизод романа

alt: Отгадайте эпизод романа

alt: Отгадайте эпизод романа

description:
Отгадайте героя романа

1) Этот герой «…выказывал пороки человека необразованного», «привык давать волю всем порывам пылкого нрава и всем затеям довольно ограниченного ума». Надменный… с людьми самого высшего звания», с крестьянами и дворовыми обходился строго и своенравно»?

description:
Отгадайте героя романа

2) «…в залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке».

description:
Отгадайте героя романа

3) Он лишился матери с малолетства и, почти не зная отца своего, был привезён в Петербург на восьмом году своего возраста»

alt: Отгадайте героя романа 5) Кто в доме

description:
Отгадайте героя романа

5)  Кто в доме Троекурова между всеми отличался, танцевал более всех, все барышни выбирали его и находили, что с ним легко вальсировать.

alt: «Театральная» 5 станция

description:
«Театральная»

5 станция

description:
Смотрим отрывок из кинофильма «Дубровский» (режиссер : В.Никифоров)

Ответьте на вопрос:
«Почему Маша не захотела стать свободной и убежать вместе с Дубровским?

alt: В гостях у художника» 6 станция

description:
«В   гостях   у   художника»

 6 станция

Пукирев В.В.
(1832-1890 гг)

Автопортрет. 1868 г.

alt: Картина написана намного позже романа

description:
 Картина написана намного позже романа А.Пушкина «Дубровский». Но всё же что объединяет эти два произведения?

Пукирев В.В.
Неравный брак. 1862 г.

Кадр из к/ф «Дубровский»

alt: «Творческая» 7 станция

description:
«Творческая»

7 станция

alt: Сочиняем… Творческое задание:

description:
Сочиняем…

Творческое задание:
Напишите продолжение романа «Дубровский». Как вы думаете, какое будущее ждет Машу и Владимира?

tags: МКОУ СОШ г.п.Кашхатау

title: По страницам романа Пушкина "Дубровский"


file_name: 2. Виды эк. деятельности.pptx

alt: Виды экономической деятельности

description:
Виды экономической деятельности

Тема 2:

alt: Виды (стадии, проявления экономической деятельности , экономической жизни общества):

description:
Виды (стадии, проявления экономической деятельности, экономической жизни общества):

Производство: производство мебели на заказ,
Распределение: получение прибыли, начисление банковского процента по вкладам, начисление дивидендов по акциям, отправка почтового сообщения, получение заработной платы,
Обмен: покупка акций, продажа именных облигаций,
Потребление: отдых на зарубежном курорте, использование в быту отопления.

description:
Потребитель – это субъект экономики, использующий созданные товары и услуги для удовлетворения своих потребностей.
Главная цель потребителя приобрести товар по наименьшей цене, из которой он может извлечь наибольшую пользу. Опираясь на рациональный выбор (а не эмоциональный) при покупке, позволяет покупателю сократить расходы и сберечь доходы.

Производитель – это субъект экономики, участвующий в создании товаров и услуг.
Главная цель производителя – получить наибольшую прибыль при наименьших затратах. Экономический интерес производителя состоит в том, чтобы производить те товары, которые потребитель готов будет купить.

Субъекты экономики: производитель и потребитель.

description:
Эффективность производства в условиях рынка повышается благодаря:
экономической свободе производителей,
внедрению новой техники и технологий,
разделению труда.
Снижает эффективность производства:
новые налоги,
устранение разделения труда,
государственное регулирование затрат производства.
Если увеличить объем выпуска продукции, то уменьшится стоимость единицы продукции (себестоимость).

alt: Ответ: 1. Потребность в пище (например, чтобы удовлетворить эту потребность, человек ведёт домашнее хозяйство, в рамках подсобного хозяйства производит необходимые продукты питания или (и) устраивается…

description: Ответ:1. Потребность в пище (например, чтобы удовлетворить эту потребность, человек ведёт домашнее хозяйство, в рамках подсобного хозяйства производит необходимые продукты питания или (и) устраивается на работу и на заработанные деньги покупает необходимые продукты);2. Потребность в самореализации (например, человек меняет работу или открывает свой бизнес).3. Потребность в безопасности и защищённости (например, человек для обеспечения собственной финансовой безопасности создаёт сбережения, покупает систему домашней безопасности или нанимает личного охранника.)

description:
Производитель – это субъект экономики, участвующий в создании товаров и услуг. Главная цель производителя – получить наибольшую прибыль при наименьших затратах. Экономический интерес производителя состоит в том, чтобы производить те товары, которые потребитель готов будет купить.1                  ИЛИ        Производитель -субъект экономики производящий и создающий экономические блага, может обмениваться, продавать свой товар для коммерческой выгодыПоказателем успешности производителя является чистая прибыль.Целью производителя является получение прибыли. Деятельность производителя в условиях рыночной экономики ориентирована на потребности общества.

Задание устаревшего типа.

description:
Производство – вид экономической деятельности, в процессе которого создаются экономические блага (товары и услуги).
Производство помогает удовлетворять потребности людей.
Большая часть производства направлена на получение прибыли.

ИЛИ (другие предложения.)
Минимизация издержек производства - одна из целей производителя.
К факторам производства относятся: ресурсы, капитал, труд, предпринимательская деятельность.

Задание устаревшего типа.

alt: План: Производство экономических благ

description:
План: Производство экономических благ.

1. Что такое экономические блага?
2. Виды (стадии) экономической деятельности:
Производство.
Распределение.
Обмен.
Потребление.
3. Виды экономических благ:
Материальные и нематериальные.
Общественные и частные.
Товары и услуги.
4. Факторы производства:
Земля
Труд
Капитал и др.
5. Факторные доходы:
Рента (от земли).
Зарплата (от труда).
Процент (от капитала) и пр.

intro: Виды экономической деятельности: теория + практика. Подготовка к ЕГЭ

tags: экономика. виды экономическая деятельность

tags: подготовка к огэ егэ экзамен


alt: Жилище диких животных

description: Жилище диких животных

alt: Жилище медведя -Берлога

description: Жилище медведя -Берлога

description:
Зайцы не строят себе жилище. Место, где ночует заяц называется
 – лежка.

alt: Ежи, как и медведи, впадают в спячку

description: Ежи, как и медведи, впадают в спячку. Строят себе уютное гнездо из листьев под кустами или корнями деревьев.

description: Лоси, так же как зайцы, жилище себе не строят. Спят в укромном месте, которое называется – лежка.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: урок по развитию речи во 2 классе на тему "Жилище животных"


file_name: Презентация1.pptx

alt: Тема урока: «Что за прелесть эти сказки

description:
Тема урока:

«Что за прелесть эти сказки. Три чуда»

alt: Александр Сергеевич Пушкин

description: Александр Сергеевич Пушкин

description: Отгадайте, о какой сказке пойдет сегодня речь.

alt: Николай Андреевич Римский - Корсаков

description:
Николай Андреевич
Римский - Корсаков

description:
Вспомним

Что такое опера?

Опера - музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют.

alt: Физминутка

description: Физминутка

description: Композитор Н.А. Римский – Корсаков назвал произведение к сказке Пушкина  "Три чуда".

alt: Какое чудо рисует в музыке композитор?

description: Какое чудо рисует в музыке композитор?

alt: Первое чудо: «Белка»

description:
Первое чудо:

«Белка»

alt: Какое чудо рисует в музыке композитор?

description: Какое чудо рисует в музыке композитор?

alt: Второе чудо: «Тридцать три богатыря»

description:
Второе чудо:

«Тридцать три богатыря»

alt: Какое чудо рисует в музыке композитор?

description: Какое чудо рисует в музыке композитор?

alt: Третье чудо: «Царевна - Лебедь»

description:
Третье чудо:

«Царевна - Лебедь»

alt: Подведем итог

description: Подведем итог

title: Презентация урока музыки 4 класс "Что за прелесть эти сказки. Три чуда"


alt: Времена года Зима весна лето осень

description:
Времена года

Зима    весна   лето    осень

alt: зима

description: зима

alt: Зима весну пугает, да сама тает

description:
весна

Зима весну пугает, да сама тает

Где ласточке ни летать, а к весне прибывать.

Увидел грача - весну встречай

alt: Люди рады лету, а пчела цвету.

description:
лета

Люди рады лету, а пчела цвету.

Каково лето, таково и сено.

Красное лето никому не наскучило.

description:
осень

Осенью и воробей богат.

Август варит, сентябрь — к столу подает.

Чем суше и теплее простоит сентябрь, тем позднее наступит зима.

title: Времена года


file_name: Презен Лаб.Раб Смеш.соед. (1).pptx

alt: Смешанное соединение проводников

description:
Смешанное соединение проводников

Цель:
изучить смешанное соединения проводников

900igr.net

alt: Смешанное соединение проводников

description:
Смешанное соединение проводников

    Смешанным называют соединение, содержащее участки последовательного и параллельного соединения

alt: Примеры схем смешанного соединения

description: Примеры схем смешанного соединения

title: Презен Лаб.Раб Смеш.соед. (1)


file_name: Вторая мировая война.pptx

alt: Вторая мировая война

description: Вторая мировая война

description:
Причины Второй мировой войны

Несовершенство сформированной после Первой мировой системы международных отношений;
Мировой экономический кризис, начавшийся в 1929 г.;
Приход к власти в Германии национал-социалистов во главе с Адольфом Гитлером (1933 г.);
Не соблюдение Германией основных пунктов Версальского договора (с 1935 г.);
Захватнические действия (Германия присоединила Австрию, оккупировала Чехию; Италия захватила Эфиопию; Японии вторглась в Китай;
Формирование двух военно-политических союзов (к 1939 г.).

description:
Периодизация войны

Первый период (1 сентября 1939 – июнь 1942) – расширяющийся масштаб войны при сохранении превосходства сил агрессоров.
Второй период (июнь 1942 – январь 1944) – время перелома в ходе войны, инициатива и превосходство в силах переходят в руки стран антигитлеровской коалиции.
Третий период (январь 1944 – 2 сентября 1945) – заключительный этап войны: превосходство стран антигитлеровской коалиции, разгром армии противника, кризис и крах правящих режимов государств-агрессоров.

alt: Начальный этап войны 1 сентября 1939 г

description:
Начальный этап войны

1 сентября 1939 г. – Начало второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу (операция «Вайс»).
Предусматривался разгром Польши в ходе молниеносной войны, «блицкрига», с дальнейшей переброской войск на запад.
Против Польши было сосредоточено 2/3 сухопутных сил Вермахта.
16 сентября столица Польши Варшава была окружена и сражалась до 28 сентября.

alt: Раздел Польши 17 сентября 1939 года

description:
Раздел Польши

17 сентября 1939 года Красная Армия вошла на территорию разгромленной Польши с востока. Польша была разделена между Германией и СССР. Между СССР и Германией появилась общая граница.
28 сентября 1939 г. был подписан советско-германский договор о дружбе и границах. Он зафиксировал раздел Польши и уточнил линию советско-германской границы.

description:
Советско – финская война

Советско-финская война 30 ноября 1939года Советские войска вторглись на территорию Финляндии (эта так называемая Зимняя война продолжалась до 12 марта 1940 года и не считается частью второй мировой войны). Поражение Финляндии. СССР исключён из Лиги Наций.

description:
Оккупация Дании и Норвегии

9 апреля 1940 года Германия оккупировала Данию и Норвегию.

description:
Война на Западном направлении

 10 мая 1940года Немецкие войска вторгаются в Нидерланды, Бельгию и Люксембург (операции завершаются 14 мая) - реализуется план "Гельб".

description:
Победа Германии на Западе

25 мая 1940 года Свыше 300 тысяч британских и французских солдат, окруженных немцами в Северо-Восточной Франции, начинают эвакуацию из Дюнкерка (заканчивается 4 июня) - Дюнкеркская операция.
22 июня 1940 года Капитулировала Франция

description:
22 июня 1940 г. капитуляция Франции, было подписано Компьенское перемирие между Францией и Германией. Маршал Петен передал Германии большую часть страны, а сам удалился в городок Виши.
Франция разделялась на две части: северная была оккупирована Германией, в южной сохранялась власть французского правительства и небольшая армия, которая проводила прогерманскую политику. С демократией во Франции было покончено.

description:
Битва за Англию

Битва за Англию 1 августа 1940 года Гитлер издал директиву №17 о проведении широкой воздушной войны против Англии, началась Битва за Англию. Эту битву выиграл Черчилль, главный враг Гитлера.

description:
Тройственный пакт

27 сентября 1940 года подписан "Тройственный пакт": Германия, Италия и Япония о военном союзе. «Ось Рим-Берлин-Токио» «Страны оси».

description:
Военные действия 1940 года

Вступление в войну Италии. Италия ведет бои против Англии в Восточной и Северной Африке (Безуспешное наступление). Октябрь 1940г. - Италия вторглась в Грецию и захватила её.
Гитлер начал подготовку к осуществлению плана «Морской лев». План был отменен в связи с большими неудачами в военных действиях с Англией.

alt: План «Барбаросса» 18 декабря 1940 года

description:
План «Барбаросса»

18 декабря 1940 года Гитлер подписал директиву № 21 о войне против СССР (план "Барбаросса").
3 февраля 1941 года Германское верховное командование отдает приказ о развертывании широкомасштабных военных приготовлений для нанесения удара на Восток.

description:
Начало Великой Отечественной войны

22 июня 1941 года. План "Барбаросса" приведен в действие: Немецкие войска вторгаются в СССР тремя армейскими группами, нацеленными на захват Ленинграда, Москвы и Украины (румынские войска поддерживают агрессию). Начало осуществления плана «Барбаросса» означало гибель фашистской Германии.

description:
Основные сражения ВОВ

Оборона Бретской крепости 22 июня – 20 июля 1941г.
Смоленское сражение 10 июля – 10 сентября 1941г.
Битва за Ленинград 10.07.1941г. – 9.08.1944г.
Московская битва 30.09.1941г. - 7.01.1942г.
Сталинградская битва 17.07.1942г. - 2.02.1943г.
Освобождение Кавказа 25.07.1942 г. - 9.10.1943г.
Курская битва 5.07. - 23.08.1943 г.
Операция «Багратион» 23 июня — 29 августа 1944г.
Взятие Берлина 16 апреля — 8 мая 1945 г.

description:
Крымская конференция

Ялтинская (Крымская) конференция союзных держав (4 — 11 февраля 1945) — одна из встреч лидеров стран антигитлеровской коалиции — СССР, США и Великобритании, посвящённых установлению послевоенного мирового порядка и разгрома Германии.
Созыв 25 апреля 1945г. в Сан-Франциско Учредительной конференции Объединенных Наций (поддержка международного мира и безопасности).

description:
Берлинская коференция

17 июля – 2 августа 1945 г. – Берлинская (Потсдамская) конференция глав правительств СССР, США и Англии (Эттли, Сталин, Трумэн).
Цель – определить дальнейшие шаги по послевоенному устройству Германии и ее союзников.

description:
Атомные бомбардировки Японии

 6 августа1945года Авиация США сбросила атомную бомбу на Хиросиму.
 9 августа 1945года Авиация США сбросила атомную бомбу на Нагасаки.

alt: СССР и Япония 8 августа 1945 г

description:
СССР и Япония

8 августа 1945 г. объявление правительством СССР войны Японии.
2 сентября 1945 г. – на борту американского линкора «Миссури» состоялось подписание акта о безоговорочной капитуляции Японии.

description:
Окончание Второй мировой войны

20 ноября 1945 г. – 1 октября 1946 г. – Нюрнбергский процесс над главными нацистскими военными преступниками.

description:
Итоги Второй мировой войны

Во Вторую мировую войну было вовлечено 72 государства. В странах, участвовавших в войне, было мобилизовано до 110 млн. человек. В ходе войны погибло до 62 млн. ч. (в т. ч. св. 27 млн. советских граждан).
Уничтожены фашистские режимы в Германии и Италии Повержена милитаристская Япония.
Создание новой международной организации ООН.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Вторая мировая война


file_name: параграф 16.pptx

alt: Растительный организм и его особенности

description: 16Растительный организм и его особенности

alt: Записать три особенности растений 2

description: 1. Записать три особенности растений2.Сделать таблицу две колонки: вегетативные и генеративные органы. (сравнить)

alt: Домашнее задание создать тест для друга по параграфу 16! 20 вопросов

title: 9 класс биология параграф 16 презентация


alt: Candidates should be able to:

description: Candidates should be able to:

alt: Formative assessment (15 min)

description: Formative assessment (15 min)

alt: INDIVIDUAL WORK Explore the two

description:
INDIVIDUAL  WORK

Explore the two Types of user Interface

Main questions:
Definition
Principle of operation(pros and cons)
Examples
2. Make mini notes and illustrations
3. Explain to another, listen carefully them, give feedback

alt: There are two Types of user Interface:

description:
There are two Types of user Interface:

The User Interface is the interaction between the User and the Machine, letting the user send commands with the expected results.

description:
Command Line Interface (CLI)

CLI is the acronym used for Command Line Interface, which are conventional interfaces extensively used in 1980’s.
A command-line interface (CLI) allows users to write commands in a terminal or console window to communicate with an operating system.
Users have to type command or train of command to perform a task. CLI’s are more accurate than GUI’s, but it requires mastery over the commands and syntax. It emphasizes over cognitive process as a primary task. CLI is appropriate for the costly computing where input precision is the priority.

description:
Pros
CLIs can run on simple hardware with limited resources.
Some commands may be simpler to perform in a CLI than in a GUI.
Cons
CLI is suitable for the user who uses it in a regular basis and can memorize the range of commands and options.
Mistyping could result in complete chaos.
The commands can never be intuitive.
These are suitable for modelling not for the interactive graphics.

alt: Definition of GUI GUI expands to

description:
Definition of GUI

GUI expands to Graphical User Interface. A GUI uses graphics to allow users to intercommunicate with the operating system or application. GUI provides windows, scrollbars, buttons, wizards, iconic images, other icons to facilitate users. It is an easy-to-use interface for the novice users. It is intuitive, easy to learn and reduces cognitive load. Unlike CLI, GUI users need not to remember commands rather it requires recognition and good exploratory analysis and graphics.

alt: Pros Simple and intuitive for new users

description:
Pros
Simple and intuitive for new users
Some commands may be simpler to perform in a GUI than in a CLI

Cons
Lack of precision.
Analysis replication and retracing of steps is hard.
Not suitable for modelling.
Difficult to design.

alt: Comparison Chart Basis for comparison

description:
Comparison Chart

Basis for comparison

CLI

GUI

Basic

Command line interface enables a user to communicate with the system through commands.

Graphical User interface permits a user to interact with the system by using graphics which includes images, icons, etc.

Device used

Keyboard

Mouse and keyboard

Ease of performing tasks

Hard to perform an operation and require expertise.

Easy to perform tasks and does not require expertise.

Precision

High

Low

Flexibility

Intransigent

More flexible

Memory consumption

Low

High

Appearance

Can't be changed

Custom changes can be employed

Speed

Fast

Slow

Integration and extensibility

Scope of potential improvements

Bounded

alt: How to remember the difference between

description:
How to remember the difference between CLI and GUI OS

1. Name the two types of Operating System Interfaces

2. Give two benefits and a drawback of using a CLI

description:
How to remember the difference between CLI and GUI OS

3. Give two benefits and a draw back of using a GUI

4. Why do some system administrators prefer to use Telnet (a CLI) instead of a GUI to control remote computers?

Sending text commands over the internet is very fast as very little data needs to be sent and received. Using a GUI would take up a lot of bandwidth.
Additionally, some commands might be faster to perform using a CLI than a GUI.

alt: Conclusion

description: Conclusion

alt: Task for student

description: Task for student

alt: Check yourself Interfaces of Operating

description:
Check yourself Interfaces of Operating Systems

NO

STATEMENT

TRUE

FALSE

1

Users interact with software through the user interface.

2

The user interface controls how users gather data.

3

The user interface controls how information is displayed.

4

In command line user interface, the user speaks out commands to enter data and instructions.

5

In command line user interface, the user presses special keys on the keyboard to enter data and instructions.

6

The command line user interface is difficult to use because users need to type the exact spelling of commands.

7

The menu driven user interface provides menus

8

When using menu driven interface, the user interacts with button and icons.

9

In graphical user interface, the user interacts by imagining graphical objects to issue commands.

10

The graphical user interface is the most commonly used user interface and has become a standard.

description:
1. https://www.powershow.com/view/400932-NzI1N/Computer_software_powerpoint_ppt_presentation2. https://en.wikibooks.org/wiki/A-level_Computing/AQA/Problem_Solving,_Programming,_Operating_Systems,_Databases_and_Networking/Operating_Systems/Role_of_the_operating_system

Resources

title: OS_CLI_GUI


file_name: звуки бкувы презентация.pptx

description:
Отгадайте загадки

1.Если б не было его, не сказал бы ничего.
2.Черные птички на каждой страничке,
   Молчат, ожидают, кто их прочитает.

description:
Комментированное письмо

1.Если б (не) было е…о, (не) сказал бы ничего.
2.Ч…рныептич…ки (на) каждой стр…нич…ке,
М…лчат, ожидают, кто их пр…ч...тает.

Отгадай и спишите загадки, вставляя пропущенные буквы, объясните орфограммы.

alt: Урок русского языка в 5 классе

description: Урок русского языка в 5 классе    Звуки и буквы. Произношение и правописание.

description:
Цели урока:

содержательная:
повторить, обобщить, систематизировать  изученное в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»;
повторить ключевые термины темы, изученные орфограммы;
совершенствовать умение сопоставлять фонетическую и орфографическую записи слов;
отработать произношение трудных слов;

alt: Цели урока: деятельностная: формировать способность к рефлексии коррекционно – контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, контроль и проект выхода из затруднений); формировать…

description:
Цели урока:

деятельностная:
 формировать способность к рефлексии коррекционно – контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, контроль и проект выхода из затруднений);
формировать регулятивные УУД: целеполагание, планирование, само – и взаимоконтроль, оценка, коррекция, волевая регуляция в ситуации затруднения.

description:
Разминка. «Закончи фразу»

Звуки мы …, а буквы ….
Все звуки речи делятся на … и ….
В русском языке … буквы, из них … обозначают гласные звуки, а … - согласные.

description:
Разминка.  «Закончи фразу»

Не обозначают звуков буквы …..
Согласные звуки делятся на … и … , … и … .
Шипящие звуки – это  .

description:
Разминка.  «Закончи фразу»

Мягкость согласных обозначается …, а также буквами ….
Буквы е, е, ю, я обозначают два звука в следующих случаях : … .
Не образуют пары по глухости-звонкости следующие согласные … , по твердости-мягкости … .

description:
Игра «Рассели «жильцов»

Слова вьюга, ёж, баян, морковь, сшить, семья  рассели в домики

В первый домик - слова, в которых                         количество букв и звуков совпадает.
Во второй – слова, в которых букв больше,                 чем звуков.
В третий – слова, в которых звуков больше,                      чем букв.

description:
Игра «Найди третье лишнее».

Съехать, съесть, сесть.
Объехать, обещать, объединить.
Семья, скамья, семя.
Подъём, съёмка, льёт.
Заяц, берёза, клюют.
Яхта, мясо, судья.

description:
Выборочное списывание  Расположите слова по алфавиту.

1 вариант: Печник, вечный, речка, каменщик, барабанщик, мачта.
2 вариант: Кость, трость, весть, песнь, лошадь, ель.

alt: Выборочное списывание 1 вариант:

description:
Выборочное списывание

1 вариант: Барабанщик, вечный, каменщик, мачта, печник, речка,
2 вариант: Весть, ель, кость, лошадь, песнь, трость,

description:
Игра «Кто быстрее».

Расположите сначала буквы, а потом слова в алфавитном порядке:

ТГАНЕ, ТИВН, ЛЕДО, КЕЖИ, ПОЛУХ, ТОНЗ.

alt: Игра «Кто быстрее». АГЕНТ, ВИНТ,

description:
Игра «Кто быстрее».

АГЕНТ, ВИНТ, ДЕЛО, ЕЖИК, ЗОНТ, ЛОПУХ

description:
Определительный диктант.

   Запишите слова и расставьте в них ударение.

Баловать, договор, документы, звонит, каталог, квартал, красивее, свекла, столяр, торты, щавель.

alt: Определительный диктант.

description:
Определительный диктант.

    БаловАть, договОр, докумЕнты, звонИт, каталОг, квартАл, красИвее, свЕкла, столЯр, тОрты, щавЕль.

description:
Орфографическая пятиминутка.

Объясните орфограммы и продолжите ряд.

1.Пч_лы, ш_лк, …, …, …
2.Ш_в, крыж_вник, …, …, ….

1.Ц_кл, лекц_я, …, …, ….
2.Куц_й, огурц_, …, …, …

1.Стрич_, доч_, …, …, ….
2.Могуч_, багаж_, …, …, ….

alt: Работа с текстом. Прочитайте текст

description:
Работа с текстом.

Прочитайте текст. Найдите его главную мысль.
Письмо – одежда устной речи. Оно передаёт, «изображает»устную речь. Звук произносят и слышат, букву пишут и читают. Букву и звук путать нельзя. А часто путают; при этом страдает звук: его называют буквой. Буква–это фигурная линия, рисунок, а рисунок произнести нельзя.
(По М.Панову.)
Объясните постановку тире в первом предложении.

alt: Домашнее задание (на выбор)

description: Домашнее задание (на выбор)

alt: молодцы!

description: молодцы!

intro: презентация к уроку. тема более в доступной форме

title: презентация к уроку звуки и буквы


file_name: первые романовы (2).pptx

alt: Первые Романовы.

description: Первые Романовы.

alt: Начало роду Романовых положил Андрей

description: Начало роду Романовых положил Андрей Иванович Кобыла. Его отец - Гланда - Камбила  Дивонович - в 1283 г. переселился из Литвы к московскому князю Даниилу, где принял православие и был наречён Иваном Кобылой. Его сын Андрей Кобыла был приближённым московского великого князя Симеона Гордого и имел 5 сыновей. Потомки его до начала ХVI в. именовались Кошкиными, до конца ХVI в. - Захарьиными. Затем Захарьины разделились на две ветви: Захарьиных - Яковлевых и Захарьиных - Юрьевых. От последних произошли Романовы. Романовы находились в тесном родстве с Рюриковичами. Никита Романович был братом первой жены Ивана Грозного Анастасии Романовны. Сын Анастасии Фёдор был последним русским царём из династии Рюриковичей.При Борисе Годунове род Романовых был обвинён в колдовстве. Четыре сына Никиты Романовича были подвергнуты опале. Один из сыновей - Фёдор Никитич - был насильно пострижен в монахи под именем Филарет.

alt: К первым Романовым историки относят

description:
К первым Романовым
историки относят
Михаила Фёдоровича (1613 - 1645 гг.)
и его сына
 Алексея Михайловича (1645 - 1676 гг.).

Большая императорская корона
 Российской империи 1762 г.

description:
Последствия смуты.

Михаилу Фёдоровичу досталась совершенно разорённая страна.
 В Новгороде сидели шведы.
Поляки заняли 20 русских городов.
Татары без перерыва грабили южные русские земли.
По стране бродили толпы нищих, шайки разбойников.
 В царской казне не было ни рубля.
 Поляки не признавали выборы Земского собора 1613 г. действительными.
 В 1617 г. польский королевич Владислав организовал поход на Москву, стал у стен Кремля и требовал, чтобы русские его выбрали свои царём.

description:
                                    СТОЛБОВСКИЙ МИР  1617 г.
Шведы возвратили Новгород, но русское правительство принуждено
было согласиться с захватом Швецией  русских городов (Ивангород, Ям, Копорье, Орешек), а также Корелы и Корельского уезда.

description:
С Речью Посполитой было заключено  в декабре 1618 г. в селе Деулине (близ Троице-Сергиева монастыря) перемирие на 14,5 лет, при этом она удержала за собой захваченные ею смоленские, черниговские и новгород-северские земли.

Деулинское  перемирие 1618г.

alt: Большую опасность для царя Михаила

description: Большую опасность для царя Михаила Фёдоровича представляли отряды казаков атамана Ивана Заруцкого. К нему перебралась Марина Мнишек после гибели Лжедмитрия II.

description:
24 июня 1619 года состоялся Земский собор. После собора правительство царя Михаила занялось реформами.

 создание новых приказов и расширение функций существующих.
В 1631—1634 гг. организация регулярных воинских частей (полков рейтарского, драгунского, солдатского), рядовые -  из «охочих вольных людей» и беспоместных детей боярских, офицеры - иноземные военные специалисты.

description:
Реформы:

В 1632 г. - основание 1-го железоделательного завода под Тулой.
В 1637 г. срок поимки беглых крестьян был увеличен до 9 лет, а в 1641 г.— ещё на год. Вывезенных крестьян другими владельцами разрешалось искать до 15 лет.
В 1620–1640-х - установлены дипломатические отношения с Голландией, Турцией, Австрией, Данией, Персией.
Развернулось строительство Большой засечной черты, крепостей Симбирской и Белгородской черты.

description:
Смоленская война (Русско-польская война 1632 – 1634 гг.)

Поводом для начала войны стала смерть 30 апреля 1632 г. польского короля Сигизмунда III и истечение 1 июня 1632 г. срока Деулинского мирного договора с Польшей.

1632 г. наступательные действия против польских войск (запад) и оборонительные действия против союзных Польше войск Крымского ханства.
1633 г. осада Смоленска.
1634 г. почетная капитуляция русской армии под Смоленском. (Михаил Шеин обвинен в измене и казнен).

alt: Алексей Михайлович Романов (1645-1676)

description:
Алексей
Михайлович
Романов
(1645-1676)

description:
Реформы:

Сокращение расходов на содержание государственного аппарата;
Для увеличения поступления налогов заменили прямые налоги на один(на соль), через два года после введения, в декабре 1647 года, соляная пошлина была отменена, и правительство стало собирать старые налоги за прошедшие два года.

alt: Соборное «Уложение» 1649 г. узаконены права государевой власти (главы «О государской чести и о государевом дворе»); отменены «урочные лета»; уничтожены различия между поместьем и вотчиной;…

description:
 Соборное «Уложение» 1649 г.

узаконены права государевой власти (главы «О государской чести и о государевом дворе»);
отменены «урочные лета»;
уничтожены различия между поместьем и вотчиной;
часть статей была посвящена уголовному праву;
беломестные слободы были ликвидированы, и их жители стали «нести тягло»;
доходы от монастырских вотчин переходили к созданному монастырскому приказу и поступали в государственную казну.

 29 января 1649  года было закончено редактирование  «Уложения», которое состояло из 25 глав и 967 статей и заключало уголовные законы, правила судопроизводства, законы о вотчинах, поместьях, холопах и крестьянах, устройство и права посадских и торговых людей.

Система наказаний

description:
Денежная реформа.

В 1654 г. правительство Алексея Михайловича решило выпустить рублевые монеты. Их стали делать из западноевропейских серебряных талеров.
По указу царя медная монета была  приравнена к серебряной,
первые два года медная монета ходила по курсу серебра,
в 1662 году появился указ о взимании налогов и платежах в казну серебряными монетами, и  в то же самое время казна продолжала расплачиваться медью

К середине XVII века в Московии самой крупной монетой была серебряная копейка, равная двум деньгам или четырем полушкам, которые называли  «чешуйками».

alt: Система наказаний выглядела следующим образом: •

description: Система наказаний выглядела следующим образом:• Смертная казнь - повешение, отсечение головы, четвертование, сожжение (по делам религиозным и по отношению к поджигателям), а также «заливание раскаленного железа в горло» за фальшивомонетничество.• Телесные наказания — разделялись на членовредительные (отсечение руки за кражу, клеймение, урезание ноздрей и т. д.) и болезненные (битье кнутом или батогами).• Тюремное заключение — сроки от трех дней до пожизненного заключения. Тюрьмы были земляные, деревянные и каменные. Заключенные  кормились за счет родственников или подаянием.• Ссылка - наказание для «высокородных» лиц. • Бесчестящие наказания — также применялись для «высокородных» лиц: «отнятие чести», то есть лишение званий или понижение в чине. Мягким наказанием этого типа был «выговор» в присутствии людей того круга, к которым относился правонарушитель.• Штрафы назначались за преступления, нарушавшие имущественные отношения, а также за некоторые преступления, связанные с нанесением  увечий,  и за «понесение бесчестья». В качестве основного и дополнительного наказания  штрафы применялись также за «лихоимство».• Конфискация имущества как движимого, так и недвижимого (иногда и имущество жены преступника и его взрослого сына) применялась к государственным преступникам, к «лихоимцам», к чиновникам, злоупотреблявшим должностным положением.

description: В области семейного права сохранялись действия принципов «Домостроя» - главенство мужа над женой и детьми, фактическая общность имущества, обязательность следования жены за мужем. Законодательство разрешало  одному лицу заключать не более трех брачных союзов в течение жизни. Брачный возраст был определен обычаем и практикой, но, как правило, он совпадал для мужчины с возрастом гражданской дееспособности  - с  15 лет. В отношении детей отец сохранял права главы семьи до самой своей смерти. За убийство ребенка отец получал тюремный срок, но не смертную казнь, как за убийство постороннего человека. «Уложение» установило для женщин-мужеубийц особый вид казни - закапывание заживо по горло в землю. Развод допускался на основании следующих обстоятельств: уход супруга в монастырь, обвинение супруга в антигосударственной деятельности, неспособность жены к деторождению.

description: О финале «медного бунта» нам известно из описаний современника Г.Котошихина: «И того ж дни около того села повесили со 150 человек, а остальным всем был указ, пытали и жгли, и по сыску за вину отсекали руки и ноги и у рук и у ног пальцы, а иных бив кнутьем, и клали на лице на правой стороне признаки, розжегши железо накрасно, а поставлено на том железе «буки» то есть, бунтовщик, чтоб был до веку признатен; и чиня им наказания, розослали всех в дальние городы, в Казань, и в Астрахань, и на Терки, и в Сибирь, на вечное житье... а иным пущим вором того ж дни, в ночи, учинен указ, завязав руки назад посадя в большие суды, потопили в Москве реке».

title: первые романовы


file_name: Урок математики в 3 классе по теме Доли .pptx

description:
  Тема:  Доли
(стр 91-93)

Презентация к уроку математики в 3 классе                            «Школа России»
Учитель МБОУ г. Иркутска СОШ №23
Рябова Ирина Борисовна

alt: Устный счёт

description: Устный счёт

description:
На Знайке повара колпак,
Одел его непросто так.
Ему задачу трудную решить
Как этот торт на дольки поделить.

alt: 1 часть Стр. 91

description:
 1 часть
Стр. 91

description:
Разрежем на две
равные части

Получили две половинки.
          Это одна вторая доля круга

½

alt: Разрежем круг на четыре равные части

description:
Разрежем круг
на четыре
равные части

Получили четвёртую долю.
                 Это одна четвёртая часть.

¼

alt: Если каждую четвёртую часть разделить пополам, то получится одна восьмая часть 1/8

alt: Стр 92

description: Стр 92

description:
1/2

1/4

1/8

alt: Проверка 1. Лена 2. Оля 3. Таня

description:
Проверка
1. Лена 2. Оля  3. Таня

alt: Рефлексия учебной деятельности –

description:
Рефлексия учебной деятельности

– Какие открытия сделали на уроке?
- Что показалось необычным?
– Кому бы вы хотели рассказать о том, что узнали на уроке?
- Как вы сегодня работали?

–

intro: Презентация к уроку математики в 3 классе по теме " Доли" ОС "Школа России"


file_name: Математические сказки.ppt

alt: Авторы: 3 класс «В» (2023 – 2024 уч

description:
Авторы: 3 класс «В»
(2023 – 2024 уч.г.)

Математические
 сказки

МБОУ Тогучинского района
«Горновская средняя школа»

учитель начальных классов С.В.Мостовенко

alt: Сказка про Ноль и Единицу В одной

description:
		Сказка про Ноль и Единицу
		В одной Арифметической стране жили однозначные цифры. Все считали себя важными и смеялись над нулём. Ноль ходил грустным.
Однажды его встретила Единица и спросила, почему он грустит. Ноль сказал, что ничего не значит. Пожалела его Единица и предложила ему дружить.
- Если мы с тобой будем вместе ходить, то образуем двузначное число, и больше никто не скажет, что ты пустое место.
Так подружились Единица и Ноль. А в Арифметической стране появилось первое двузначное число…

Черёмушкин Богдан

alt: В стреча Точки и Линии В одной тетради жили-были

description:
		Встреча Точки и Линии
		В одной тетради жили-были Точка и Линия, но они ни разу не встретились. Точка решила путешествовать и осмотреть всю тетрадь. Прошла первую страницу, вторую, дошла до третьей и увидела прямую Линию. Они подружились. Стали вместе строить новые геометрические фигуры, им это очень понравилось. У них получился Луч, Отрезок, Ломаная, Треугольник, различные четырёхугольники.
		И стали они вместе жить да поживать да добра наживать.

Гордеева Алёна

description:
		Сказка про Ноль и Единицу
		Жили-были в стране Числяндия брат Ноль и сестра Единица. Они всё время спорили, кто из них важней. Ноль утверждал, что без него не могут существовать круглые числа, а Единица хвасталась, что без неё не начинается счёт.
		Однажды брат и сестра так поссорились, что даже подрались. Набили много шишек и долго не разговаривали. Они сидели в своих комнатах, соскучились и решили помириться. Выбежали навстречу друг другу , обнялись и решили  больше никогда не ссориться. Брат взял сестру за руку, они посмотрели на себя в зеркало и увидели число 10. Им это очень понравилось. Мораль сказки такова: любите своих братьев и сестёр, это ваша родная кровь, а вместе вы сила и мощь!

Ганенко Дамир

description:
Кузин Глеб

		В одном квадратном доме с круглыми окнами жили-были Пять, Шесть и Семь. Как-то раз зашёл спор, какая цифра самая главная. Пять сказала, что она, потому что её любят дети в школе. Шесть сказала, что если она перевернётся, то превратиться в Девять. Семь сказала, что в радуге 7 цветов, в неделе 7 дней. Они долго спорили, пока к ним не пришёл Ноль и сказал:
Если вы не перестанете ругаться, я вас умножу на себя. Подумайте, во что вы превратитесь! А если я встану с вами рядом справа, то станете в десять раз больше!
	Цифры поняли, что надо всем жить в дружбе.
	А кто эту сказку сказал, всё это своими глазами видал.

alt: В стране Математика жили-были цифры

description:
		В стране Математика жили-были цифры. Они дружили, много считали. Цифры много работали и умножали богатство своей страны. Они не любили цифру Ноль. Он был злым. Из-за него страна стала беднеть, потому что он ничего не значит. Ноль выгнали из страны. Он очень огорчился, ведь он без других цифр ничего не значил. Тогда Ноль решил извиниться. Его простили приняли обратно в страну Математика. Они начали жить весело и дружно.
		Тут и сказки конец, а кто слушал ― молодец.

Лакетко Кирилл

description:
		В тридевятом царстве «Волшебная арифметика» жили по соседству Одиннадцать и Один. Один сильно завидовал Одиннадцати, потому что он меньше на 10 единиц. Как-то ночью он решил стереть цифру 1 и подписал 2. наступило утро. Одиннадцати понравилось, что оно стало числом 12. Один подписал себе 2 и тоже стал 12. теперь они братья. И стали они жить-поживать и не завидовать.

Виноградова Арина

description:
		В тридевятом царстве Арифметические знаки жили-были Умножение и Сложение. Сложение завидовало Умножению. Однажды ночью Сложение взяло простой карандаш и подставило точку Умножению. Оно с нетерпением ждало наступления утра, чтобы увидеть реакцию Умножения.
		Умножение проснулось и увидело, что превратилось в своего брата Деление. А Сложение понял, что совершил необдуманный поступок и извинился.  Умножение простил его, и они устроили пир для всех арифметических знаков. И я там был , мёд – пиво пил , по усам текло, а в рот не попало.

Винокуров Святослав

description:
		Следующей ночью Треугольник опять отрезал два угла. Утром он понял, что с каждым разом углов у Квадрата становится всё больше и больше Треугольник попытался приклеить отрезанные кусочки, но у него ничего не получилось. Квадрат простил Треугольника.
Вот и сказочке конец, кто слушал, тот молодец!

Евсеева Арина

description:
	     Следующей ночью Треугольник отрезал ещё один угол Квадрату. Но Квадрат был по-прежнему счастлив, ведь у него появилось два новых угла. Он заметил, как страдает Треугольник и предложил ему дружбу.
-Давай дружить, Треугольник! На двоих у нас больше будет углов и вдвоём будет веселее.
И стали Квадрат с Треугольником неразлучными друзьями.

Николаев Иван

description:
		Следующей ночью Треугольник кое-как дождался пока уснёт Квадрат. Он взял нитки, иголку и начал пришивать ему ту часть, которую отрезал. Утром Квадрат увидел, что у него все углы на своём месте, очень этому обрадовался и простил Треугольнику причинённую обиду. Стали они жить-поживать да горя не знать.

Олейник Арина

description:
		Треугольник подкрался к Квадрату и    опять отрезал ему углы. Думая, что в этот раз точно получится задуманное. Наступило утро. Треугольник обомлел, увидев не 4 угла, а целых 8. Понял он, что отрезая углы у Квадрата, он их не уменьшает, а наоборот, увеличивает. Извинился Треугольник перед Квадратом за свои проделки. И стали два соседа мирно жить!

Хакимов Данил

description:
		Следующей ночью Треугольник снова подкрался к Квадрату с ножницами и отрезал ему ещё один угол. Утром он увидел, как Квадрат радуется новым углам. Треугольник так разозлился, что округлился…

Суздаль Анастасия

description:
		На следующую ночь Треугольник подкрался к Квадрату, а тот не спал. Он поймал Треугольник за угол и спросил:
Зачем ты это делаешь?
Треугольник отвечает:
Ты красив, Квадрат! У тебя углов больше!
Глупый, все фигуры красивы по-своему!
И стали Треугольник с Квадратом жить дружно.

Митянина Софья

alt: Утром Треугольник увидел, что у

description:
		Утром Треугольник увидел, что у Квадрата отросли углы. Как Треугольник не старался, а стать лучше не мог. У Квадрата отрастали новые углы! Треугольник задумался, понял что можно потерять друга и пошёл мириться. Устроил бал геометрических фигур в честь дружбы. И стали все фигуры в Геометрическом государстве мирно жить и горя не знать.

Гребенщиков Илья

alt: На следующий день Квадрат отомстил

description:
		На следующий день Квадрат отомстил Треугольнику, он отрезал и подравнял углы, чтобы тот стал круглым. Треугольнику понравилось такое перевоплощение. Они стали дружить да горя не знать.

Крутенко Виктория

description:
		Следующей ночью Треугольник опять подкрался к Квадрату и отрезал ещё один угол… Утром Квадрат подошёл к зеркалу и в восторге закричал:
Я шестиугольник!
Весёлый пошёл гулять на улицу. Он увидел, что за проделки Треугольника с  ним не хотят дружить другие геометрические фигуры. Один  стоял Треугольник, никто к нему не подходил. Жалко стало его Квадрату:
Хочешь, я отрежу тебе угол и ты станешь четырёхугольником!
Помирились фигуры. Вот вам и сказка, а не бубликов связка.

Сунцова Алина

description:
     Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона:
     Шумарина Вера Алексеевна, учитель математики ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида г.Балашова Саратовской области
    skosh11.ucoz.ru/

Для оформления презентации использован интернет-ресурс :
цифра.jpg

intro: 3 класс

tags: Развитие творческого мышления

title: Проект "Математические сказки"