file_name: Кожа  наружный покровный орган.ppt

alt: КОЖА наружный покровный орган

description: КОЖА наружный покровный орган

description:
ЭТО ИНТЕРЕСНО!!!

  Кожа покрывает все тело человека, масса кожи составляет 15% массы среднего человека 12 лет
  Если кожу взрослого человека среднего роста разложить на земле, она займет 10 м2
   Кожа – это не просто оболочка, а сложный орган с многочисленными функциями.
  На каждые 6 см2 кожи приходится 94 сальные железы, 65 волосяных мешочков и 650 потовых желез.
  Врачи дерматологи утверждают, что никаких кожных болезней нет, а есть только общие заболевания, которые отражаются на коже.

alt: Наружные покровы тела человека

description:
Наружные покровы тела человека

 Кожи   Волос    Ногтей      Слизистые   оболочки

description:
Функции кожи

- защитная (барьерная);
- терморегуляторная;
- участие в водно-солевом обмене;
- депонирование крови;
- эндокринная и метаболическая;
- рецепторная;
- участие в дыхании.

description:
 ФУНКЦИИ КОЖИ.

Защитная – кожа защищает организм от вредных воздействий, неповрежденная кожа препятствует проникновению микробов и ядовитых веществ внутрь организма. Пигмент меланин защищает от губительного воздействия ультрафиолетовых лучей.
Дыхательная – через кожу в организм поступает кислород и выделяется углекислый газ. Кожа проницаема и для других газов. Усиленная жировая смазка на поверхности эпидермиса снижает дыхание через кожу.
Выделительная – за сутки кожей выделяется 0,5 – 0,6 литров воды, кроме того выделяются различные соли, молочная кислота и продукты азотистого обмена.
Терморегуляционная -  80-82% всех теплопотерь организма происходит через кожу за счет испарения, теплоизлучения. Организм может увеличить или снизить теплоотдачу. Для повышения теплоотдачи расширяются сосуды кожи. Для уменьшения теплоотдачи суживаются сосуды.
Рецепторная – кожа обладает тактильной, болевой и температурной чувствительностью. Считается, что тактильная чувствительность воспринимается осязательными тельцами, давление – пластинчатыми, ощущение тепла – тельцами Руффини, холода – колбами Краузе, боль – свободными нервными окончаниями в эпидермисе и дерме.

description:
Обменная – это особо важная функция кожи – способность накапливать и удерживать различные вещества, а при необходимости использовать их в общих обменных процессах. Например, кожа является депо для воды, крови, углеводов (40-50% от уровня их в крови) 1% от массы кожи составляют минеральные вещества – натрий, хлор, калий, фосфор, цинк, медь, железо, кобальт, сера. Имеется запас жира, белков, ферментов и витаминов А, С. В коже происходит синтез витамина Д
Иммунная – клетки эпидермиса, базальная мембрана играют важную роль в изменении общих иммунных реакций в организме.
Дыхание кожи - Через кожу за сутки при температуре +30˚C выводится 7-9 г углекислого газа и поглощается 3-4 г кислорода. Это составляет 2% всего газообмена в организме.
       На одном из празднеств в Риме тело мальчика, изображающего купидона,
    выкрасили бронзовой краской, которая закрывала все кожные поры, и к концу
    дня мальчик умер. Некоторые ученые полагают, что кожное дыхание
    осуществляется через потовые железы. Здесь кислород воздуха растворяется в
     воде и диффундирует в капилляры стенок потовой железы. Углекислый газ
     перемещается в обратном направлении.

alt: Рассмотрите схему строения кожи

description: Рассмотрите схему строения кожи. Назовите слои кожи.

description:
Эпидермис образован многослойным эпителием.

Выполняет защитную функцию:
    * Клетки его внутреннего слоя размножаются, а клетки слоев, оттесняемых наружу, стареют, становясь все более плоскими и ороговевшими, а затем отмирают и слущиваются, при этом во внешнюю среду обращен слой мертвых клеток, а во внутреннюю- живых, активно размножающихся.
    * Содержит пигмент, от которого зависит цвет кожи. Пигмент задерживает ультрафиолетовые лучи солнечного спектра, защищая  от них организм.

description:
Кожа, ее строение и функции

Слои кожи человека

Ткань, образующая слой

Строение каждого слоя

Функции каждого слоя

Эпидер-мис

образован эпителиальной тканью

1.чешуйки
2. пигмент
3 живые клетки

Защитная роль

alt: Дерма образована соединительной тканью

description:
Дерма образована соединительной тканью

Содержит множество упругих волокон, которые придают ей эластичность- способность растягиваться и возвращаться в прежнее состояние. В этом слое кожи находятся рецепторы, сальные и потовые железы, волосяные фоликулы, кровеносные и лимфатические сосуды.

alt: Как воспринимается кожей тепловой раздражитель?

alt: Что вы знаете об азбуке Брайля?

description: Что вы знаете об азбуке Брайля?

description:
Как расположены болевые рецепторы в коже по отношению к другим видам рецепторов?

Почему йоги, располагаясь на доске, утыканной гвоздями, не чувствуют боли? Можно ли управлять болью?

description:
Как организм реагирует на прикосновение к коже льда?

Можно ли обмануть рецепторы, воспринимающие холод?

Опустите руку вначале в сосуд  с «ледяной» водой и держите ее там около минуты, а затем быстро опустите эту же руку в сосуд с прохладной водой. Какие ощущения возникли? При прикосновении льда к коже человек вздрагивает. После переноса руки из сосуда с ледяной водой в сосуд с прохладной водой вода во втором сосуде кажется теплой.

description:
Как воспринимается давление тыльной стороны карандаша кожей? Где находится центр этого вида чувствительности?

Что общего между разнообразными виды чувствительности?

description: Раздражитель и рецепторы кожи, воспринимающие соответствующее раздражение.

description:
Кожа, ее строение и функции

Слои кожи человека

Ткань, образующая слой

Строение каждого слоя

Функции каждого слоя

Эпидер-мис

Образован эпителиальной тканью

1.чешуйки
2. пигмент
3 живые клетки

Защитная роль

Дерма

Образована
соединительной тканью

Рецепторы;
Сальные и потовые железы;
Волосяные сумки

Кожа- один из органов чувств
Выделительная, терморегулятор-ная дыхательная.

description:
Гиподерма

Выполняет функцию изолирующего слоя, препятствующего охлаждению тела.
Играет роль амортизатора при ушибах, придает телу округлость
Является энергетическим резервом.

description:
Кожа, ее строение и функции

Слои кожи человека

Ткань, образующая слой

Строение каждого слоя

Функции каждого слоя

Эпидермис

Образован эпителиальной тканью

1.чешуйки
2. пигмент
3 живые клетки

Защитная роль

Дерма

Образована
соединительной тканью

Рецепторы;
Сальные и потовые железы;
Волосяные сумки

Кожа- один из органов чувств
Выделительная, терморегуляторная, дыхательная.

Гиподерма

Образована жировой соединительной тканью

Запасные жиры организма

Защитная, терморегулятор-ная,
запасающая

description:
От чего зависит цвет кожи?

   Прочтите текст и найдите ответ.

     Темная кожа негроидной расы объясняется большим количеством в ней меланина, чем у представителей других рас.

     Меланин защищает кожу, блокируя ультрафиолетовые лучи, воздействию которых подвергаются жители солнечной Африки.

     Вторым пигментом человеческой кожи является каротин. Это желтое вещество, которое помимо человеческой кожи присутствует в моркови, а также желтке яйца. Как и меланин, каротин есть в коже всех людей мира. Но наибольшее его количество в коже народов Восточной Азии. Это придает их лицам желтоватый оттенок.

     У европеоидов наблюдается низкое содержание и меланина, и каротина.

description:
ПРОИЗВОДНЫЕ КОЖИ.

Производные эпидермиса – волосы, ногти, сальные и потовые железы развиваются из эктодермального зародышевого листка и являются производными эпидермиса.
Железы кожи.
В коже человека находится 2 вида желез  - потовые и сальные.
Потовые железы – встречаются почти во всех  участках кожи. Их количество достигает 2,5 миллиона. Больше всего их на коже подушечек пальцев рук и ног, ладоней и подошв, в подмышечных складках. В этих местах на 1 см 2  кожи открывается свыше 300 желез тогда, как в других участках кожи – 120-200 желез. Существует 2 вида потовых желез:
Мерокринные -  это простые трубчатые железы, которые имеются на всех участках общего кожного покрова. Эти железы начинают функционировать с рождения.
Апокринные -  находятся в подмышечных впадинах, коже лба. Развиваются в период полового созревания организма. Секрет их содержит много белковых веществ, которые при разложении на поверхности кожи вызывают резкий запах.
Железы состоят из выводного протока и длинного концевого отдела, закрученного в  виде клубочка. Функция потовых желез контролируется корой большого мозга и вегетативной нервной системой. Функции потовых желез близки к функции почек. В норме через них выделяется 500-600 мл пота в сутки. При физической нагрузке, перегревании количество пота увеличивается до 2-5 л в сутки.
Сальные железы -  наибольшего развития достигают в период полового созревания. В отличии от потовых желез сальные железы почти всегда связаны с волосами. Только там, где нет волос (губы) они лежат самостоятельно. Больше всего сальных желез на голове, лице и верхней части спины. На подошвах и ладонях они отсутствуют. Секрет сальных желез (кожное сало) служит жировой смазкой для волос и эпидермиса. За сутки сальные железы выделяют около 20 г кожного сала. Они смягчают кожу, придают ей эластичность, препятствуют развитию в коже микроорганизмов. Около одного корня волоса можно встретить 1-3 железы.

description:
Почему потовые железы относятся к железам внешней секреции? Какую функцию они выполняют?

Количество потовых желез на 1 см кожи

      Часть тела

Количество

Ладонь

373

Подошвы ног

306

Грудь и живот

255

Лоб

 172

Бедро и голень

70

Спина

37

Рассмотрите под лупой кожу ладонной поверхности кисти. Видны мелкие отверстия устий протоков потовых желез. Почему при волнении ладонные поверхности кисти оказываются влажными, а тыльные нет?

description:
Волосы.

Волосы покрывают почти всю поверхность кожи. Их нет только на коже ладоней, подошв, красной кайме губ. Наибольшая плотность их расположения на голове, где их общее число может достигать 100 000. Длина волос от нескольких миллиметров до 1,5 м. Различают длинные волосы (волосы головы, бороды, усов) щетинистые (бровей, ресниц, носовой полости), пушковые –покрывают остальные участки кожи. Волосы состоят из стержня и корня.

Стержень волоса находится под поверхностью кожи. Корень волоса скрыт в толще кожи и доходит до подкожной клетчатки. Корень волоса располагается в волосяном мешке (фолликуле). Фолликул окружен волосяной сумкой. Корень волоса заканчивается волосяной луковицей. Цвет волос зависит от  пигмента коркового слоя и кутикулы. Продолжительность жизни волоса от нескольких месяцев до 2-4 лет, поэтому в течении жизни происходит смена волос.

description: Волос как дерево делится на ствол (стержень) и корень. Стержень волоса - это его видимая часть, торчащая над поверхностью кожи и создающая столь неповторимый облик каждого из нас. Корень волоса находится в дерме, в особом углублении - волосяном мешочке. В совокупности с окружающими его тканями образует волосяной фолликул (волосяную луковицу). Эти ткани формируют наружное и внутреннее корневые влагалища и волосяно-железистый комплекс

description:
  Ногти

Это роговые пластинки на тыльной поверхности фаланг пальцев. Различают свободный край, тело и корень ногтя. Поверхность его гладкая, блестящая. Ногтевая пластинка располагается на ногтевом ложе, которое состоит из эпителия (под ногтевой пластинкой) и соединительной ткани. Ногтевое ложе с боков и у основания ограничено ногтевыми валиками. Участок ногтевого ложа, на котором лежит корень  ногтя, называется матрицей. В ней постепенно происходит размножение и ороговение клеток. Образующиеся здесь роговые чешуйки смещаются в ногтевую пластинку, которая из-за этого увеличивается в длину – происходит рост  ногтя.

description:
А

Б

Сравните строение ногтей человека и  обезьяны (А), когтя кошки (Б).

description:
Признак

Вывод о здоровье или заболевании.

Гладкие, бледно-розовые ногти

здоровые

Бледный цвет ногтей

Заболевание

Желтизна ногтей

Болезни печени

Синий цвет ногтей

Сердечная недостаточность

Вогнутая и выпуклая форма ногтей

Недостаток железа в организме

Длинные линии на ногтях

Плохая всасываемость в системе пищеварения

Поперечные борозды

Признак стресса, плохое питание

alt: Дактилоскопия Дактилоскопия – раздел криминалистики, изучающий строение кожных узоров внутренних (ладонных) поверхностей ногтевых фаланг пальцев рук для идентификации личности, уголовной регистрации и розыска преступника

title: Кожа  наружный покровный орган


alt: ЧЕЛОВЕК – ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ АНАТОМИИ

description:
ЧЕЛОВЕК – ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

  Преподаватель фармакологии:
к.ф.н. Смыслова Ольга Александровна
8(903)7490779
oamgmu@rambler.ru

alt: ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДЕ Человек часть биосферы, продукт её эволюции, поэтому состояние его здоровья находятся в тесной зависимости от состояния окружающей среды

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА (по

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
(по Маслоу)

description:
АНАТОМИЯ

наука о
форме,
строение и
развитии организма человека

(от греч. ana - сверху, tomé - разрезание)

description:
ФИЗИОЛОГИЯ

это наука, изучающая процессы
жизнедеятельности живого организма,
его органов, тканей, клеток

(от греч. fisis - природа, греч. logos - учение)

alt: ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА Голова Шея

description:
ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА

Голова

Шея

Туловище

Нижние конечности

Верхние конечности

alt: ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ПЛОСКОСТИ проходящие параллельно линии горизонта и делящие вертикально тело стоящего человека на верхнюю и нижнюю части

alt: ФРОНТАЛЬНЫЕ ПЛОСКОСТИ идёт параллельно плоскости лба ( frons - лоб) и делит тело на переднюю и заднюю части

description:
ФРОНТАЛЬНЫЕ ПЛОСКОСТИ

идёт параллельно плоскости лба (frons - лоб) и
делит тело на
переднюю и заднюю части

alt: САГИТТАЛЬНЫЕ ПЛОСКОСТИ проходит спереди назад (по направлению полета стрелы; sagitta - стрела) и делит тело на правую и левую части

description:
ОСИ

Вертикальная ось (Y)
направлена вдоль тела стоящего человека.
Горизонтальная ось (X)
ориентирована справа налево или слева направо.
Сагиттальная ось (Z)
расположена в переднезаднем направлении

alt: Анатомические термины для обозначения положения органов и частей тела медиальный - расположенный ближе к срединной оси латеральный - расположенный дальше от срединной оси

alt: АНАТОМИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА дорзальный - расположенный на задней, спинной стороне вентральный - расположенный на передней, брюшной стороне

alt: АНАТОМИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА Применительно к конечностям пользуются терминами :

description:
АНАТОМИЧЕСКАЯ  НОМЕНКЛАТУРА

Применительно к конечностям пользуются терминами:
Проксимальный - лежащий ближе к туловищу
Дистальный - расположенный дальше от туловища.

description:
ОРГАН

(лат. organum - инструмент, орудие)

анатомически обособленная часть организма, имеющая:
• определенную форму,
• строение,
• положение и
• выполняющая определённую функцию.

alt: К ОРГАНАМ ОТНОСЯТ мышцы кости кожа внутренние органы

alt: В зависимости от строения различают

description:
В зависимости от строения различают
ДВЕ ОСНОВНЫХ ГРУППЫ ОРГАНОВ

органы
паренхиматозные

органы
полые

alt: ПАРЕНХИМАТОЗНЫЕ ОРГАНЫ не имеют полость

description:
ПАРЕНХИМАТОЗНЫЕ ОРГАНЫ

не имеют полость
Основную ткань органа, обеспечивающую его функцию называется паренхима.
Соединительная ткань, покрывающая орган снаружи и пронизывающую его в разных направлениях, образуя мягкий скелет, называется строма.
Каждый орган содержит сосуды.

alt: ПОЛЫЕ ОРГАНЫ имеют полость В них различают: слизистый слой, мышечный слой, серозный слой (оболочка, содержащая сосуды и нервы)

alt: НЕРВНАЯ И ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ

description:
НЕРВНАЯ И ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ

РЕГУЛЯЦИЯ
 (от лат. Regulo – направляю,упорядочиваю)
координирующее влияние на
клетки,
ткани и
органы,
приводящее их деятельность в соответствие с
потребностями организма и изменениями окружающей среды.

alt: ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ осуществляется с помощью гуморальных факторов (гормонов), которые разносятся кровью и лимфой по всему организму

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Человек


file_name: Рождество 6.pptx

description:
Государственное автономное профессиональное учреждение Свердловской области «Екатеринбургский политехникум» Реферат по дисциплине: «Английский язык»Тема: «Различие празднования рождества в Великобритании и Америке»Екатеринбург 2021

Выполнил: студентка группы 413та Копотилова М. В
Проверил: преподаватель Кульбеда Т. П

description: Чем отличаются и чем похожи эти праздники в США и Великобритании? Давайте разберемся.

alt: История рождества В 336 г. папа

description:
История рождества

В 336 г. папа Римский Юлий I утвердил дату 25 декабря как дату Рождества Христова. С тех пор весь христианский мир празднует Рождество 25 декабря.

description:
Рождественский ужин

Британские рождественские ужины обычно предсказуемы и достаточно традиционны: на столе вы увидите рождественскую индейку, запеченный картофель, морковь, пастернак и брюссельскую капусту. Некоторые семьи добавят разнообразия говядиной “Веллингтон”, а также не стоит забывать об английском рождественском пудинге.

description: В Америке на рождественском столе достаточно еды, чтобы прокормить небольшую армию. Помимо традиционных британских блюд, здесь можно найти множество других вариантов, например: устрицы, пирог с ветчиной и пюре из брюквы или репы

description:
Письма Санта Клаусу

Американские детишки посылают письма о своих желаниях по почте на Северный полюс

alt: А в Британии эти письма принято сжигать

description: А в Британии эти письма принято сжигать. Тем самым, письмо дойдет быстрее до Северного Полюса, где Санта Клаус читает полученные письма.

alt: Рождественские чулки В США эти чулки принято размещать над камином

alt: В Великобритании дети вешают чулки над своими кроватями

description:
Рождественская корона

Ни один уважающий свою культуру британец не сядет за рождественский стол без бумажной короны.

description: А вот в Америке, такой короны нигде не встретишь, там чаще надевают мягкие колпаки Санты с помпоном.

alt: Используемая литература https://zen

description:
Используемая литература

https://zen.yandex.ru/media/skyteach/rojdestvo-v-ssha-i-velikobritanii-glavnye-otlichiia-5e0332aeddfef600ad78658f
https://www.englishdom.com/blog/rozhdestvo-i-novyj-god-v-ssha-i-anglii/#h2_5

title: Презентация по английскому языку "Празднование Рождества в Америки и Великобритании".


file_name: 33.Сведения из биографии А.Твардовского, Поэма По праву памяти.ppt

alt: Тема урока 1.Сведения из биографии

description:
Тема урока

1.Сведения из биографии А.Твардовского
2. Поэма По праву памяти

description:
Александр Трифонович Твардовский – знаменитый писатель, выдающийся человек советских времен, обладатель множества премий и наград.

Детские годы
Родился 8 июня 1910 года в простой крестьянской семье.
Отец был известным кузнецом.
Обучался будущий писатель
в обыкновенной сельской школе, а любовь
к литературе маленькому Александру
привил отец, который всерьёз увлекался
литературой и читал вслух многих
известных авторов. Помимо Александра
в семье воспитывался и еще один сын
– Иван, который впоследствии также
 связал свою жизнь с литературой
и стал писателем.

1.СВЕДЕНИЯ ИЗ БИОГРАФИИ А.ТВАРДОВСКОГО

description:
Свои первые стихи, которые отправлял в местные печатные издания, написал в подростковом возрасте.
Благодаря стараниям главного редактора М. Исаковского в газете «Рабочий путь» они были напечатаны. Утопические идеи о коллективизации и раскулачивании были высказаны Твардовским в произведениях "Страна Муравия", "Путь к социализму".  В 1939 году Твардовский призывается в ряды Красной армии. В годы войны с Финляндией он трудится военным корреспондентом.  Затем продолжает работу в воронежской фронтовой газете «Красная Армия». В это время была написана поэма «Василий Тёркин», «Фронтовая хроника».

alt: Началом творческой Александра Твардовского принято считать 1925 год, когда в одной из местных газет появилось его первое стихотворное произведение под названием «Новая изба», хотя еще…

description:
Началом творческой Александра Твардовского принято считать 1925 год, когда в одной из местных газет появилось его первое стихотворное произведение под названием «Новая изба», хотя еще с 14 лет он стал отсылать в газеты статьи и заметки о сельской жизни. Вскоре после этого состоялось знакомство молодого писателя с Михаилом Исаковским, который на долгие годы стал его другом и наставником.
В 1928 году 17-летним юношей селькор Александр Твардовский, покинув семью, перебирается в Смоленск, что спасло его от высылки вместе со всей семьей за Урал после раскулачивания. В Смоленске он некоторое время работает внештатным корреспондентом одной из местных газет, называвшейся «Рабочий путь». В это же время знакомится со своей будущей женой – Марией, с которой проживет вместе более 40 лет. В 1936 году, не окончив Смоленского пединститута переводится на 3-й курс МИФЛИ. До переезда в столицу в различных смоленских газетах были напечатаны порядка 130 произведений Твардовского.

description:
Среди них было и его первое большое произведение «Путь к социализму». Однако первым серьезным литературным успехом писателя стала написанная в 1936 году поэма «Страна Муравия» – произведение, прославляющее коллективизацию и колхозы.

После окончания института Твардовского призывают в армию. Начиная с 1939 года, он служит спецкором газеты «На страже Родины» в Ленинградском военном округе, а с началом Великой Отечественной войны молодой корреспондент был командирован на Юго-Западный фронт в газету «Красная Армия», где дважды ему едва удается избежать окружения и плена. Летом 1942 года писатель был переведен на Западный фронт для работы в редакции «Красноармейской правды». Именно в этот период появляются первые главы «Василия Теркина». Работать над этой поэмой автор начал еще во время Советско-Финской войны. На тот же период времени приходится и начало работы над другим большим произведением – «Дом у дороги».

description: Как главный редактор одного из центральных советских литературных изданий, Александр Трифонович долгие годы вел острую полемику с редактором журнала «Октябрь» Всеволодом Кочетовым, имевшего связи в высшем руководстве страны. В 1970 году, под давлением Главлита, Твардовский вынужден оставить пост главного редактора и уйти из «Нового мира». Это тяжело сказалось на здоровье писателя, он переносит инсульт, к тому же врачи обнаруживают у него рак легких тяжелой стадии. В начале зимы 1971 года, писатель умирает.

description: После окончания войны Твардовский работает, с перерывом в несколько лет, главным редактором «Нового мира», журнала, где печатались многие писатели периода «оттепели». Выходят в свет его новые поэмы: «По праву памяти», «За далью – даль», стихотворения: «Космонавту», «Та кровь, что пролита недаром», цикл стихов «Памяти матери». Известен Александр Трифонович также как прозаик и критик, стоит упомянуть его книгу о войне «Родина и чужбина», а также работы и статьи, посвященные творчеству Исаковского, Бунина и Маршака…

description:
Творческий путь
Первые стихи написаны юным дарованием еще в четырнадцатилетнем возрасте. Первая объемная поэма, получившая широкое признание читателей, выпустилась в 1936 году.
Образование Твардовского охватывало предметы гуманитарного цикла, так он учился в педагогическом институте, а затем в институте философии, литературы и истории.
Большой успех и известность принесла Твардовскому поэма «Василий Тёркин» о русском воине-герое, солдате Великой Отечественной войны. Отличительной чертой поэмы является точность, простота и при этом экспрессивность и быстрая смена событий. Это произведение по праву считается главным в творчестве писателя.
В творчестве Твардовского большое место занимают также послевоенные поэмы, стихотворения и рассказы. Отдельное место в биографии Твардовского занимает роль главного редактора журнала «Новый мир». К этому делу он относился со всей душой.

alt: За повесть «Василий Тёркин» награждён

description: За повесть «Василий Тёркин» награждён Орденами Отечественной войны 1-й и 2-й степени. Далее были написаны произведения «Дом у дороги», "Родина и чужбина». "За далью даль».  Книга «По праву памяти» была автобиографической, но оказалась под запретом. После того, как в 1987 году её всё-таки опубликовали, отношения Александра Трифоновича с руководством государства осложнились. Вплоть до 1970 года он - главный редактор журнала «Новая жизнь». Благодаря ему печатались такие авторы, как Солженицын, Ахматова, Троепольский, Бунин и другие. После ухода в отставку Никиты Хрущева, Александру Трифоновичу пришлось расстаться с журналом. Твардовского не стало 18 декабря 1971 года. Захоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.

description:
Семья
О семье Твардовского известно немногое - жена – Мария Горелова, две дочери – Ольга и Валентина.
Память
Жизнь писателя закончилась в декабре 1970 года. Именем Твардовского названы улицы во многих городах России. Открыт музей – усадьба, установлен памятник. В честь писателя издан художественный конверт.

description:
История создания поэмы «По праву памяти». Ее идейное содержание
В 1987 г. в журнале «Знамя» (№ 2), а затем в «Новом мире» (№ 3) была опубликована лирическая поэма А. Твардовского «По праву памяти». В предисловии к публикации Мария Илларионовна Твардовская кратко изложила творческую историю произведения. Поэт работал над поэмой в течение 1963 – 1969 гг.; включил в нее опубликованный в «Новом мире» (1969, № 1) фрагмент «На сеновале» («Перед отлетом»). Сначала он готовил написанное в качестве новых глав поэмы «За далью – даль», но потом отказался от такого намерения, утвердившись в мысли оставить его самостоятельным произведением. В «Новом мире» вместе с публикацией помещена фотография первой страницы рукописи поэмы, подготовленной к печати в 1970 г. Почему «По праву памяти» не была опубликована – там не сказано. Очевидно, подразумевается, что просто в то время она не могла быть опубликована.

description:
ЖАНРОВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ
С точки зрения жанра поэму можно назвать лирико-философским раздумьем. Хотя сам поэт называет ее «дорожным дневником». Главные действующие лица произведения: советская страна, населяющие ее люди, а также их дела и свершения.

Интересно жанровое своеобразие произведения «По праву памяти», краткое содержание которого свидетельствует о наличии сказочного сюжета, а также волшебных героев: главный герой, возвращающийся домой; герой-помощник - тракторист; антигерой – вор; спаситель – Сталин. Также о преобладании сказочного начала говорит обилие присказок, поговорок, пословиц в фольклорном стиле. Таким образом, Твардовский изображает действительность в мифологизированной форме, поэтому многие эпизоды имеют глубокий символический смысл.

description:
ТЕМА
Основная тема поэмы «По праву памяти» (краткое содержание подтверждает эту мысль) – тема памяти. Но эта проблема трансформируется в другую, более опасную – ответственности пред потомками за нежелание разбираться с тем, что произошло в прошлом: «Кто прячет прошлое… тот вряд ли с будущим в ладу». Твардовский считал, что никто не вправе забывать прошлое, так как оно касается всех и влияет на будущее страны, на ее развитие и благополучие народа. Поэма построена как экспрессивный монолог лирического героя, обеспокоенного утратой преемственности и разрушением связи между поколениями.

description:
«По праву памяти» была написана в семидесятых годах двадцатого века. Период истории, когда цензура несколько ослабила свои оковы, и уже можно было высказывать о политике Сталина свои мысли. Твардовский сделал это, написав «По праву памяти». Поэма имеет автобиографическую основу.
Произведение делится на три части. Единая мысль поэмы проходит сквозь все части рассказа, показывая читателю, как и почему Твардовский пришел к этой теме.

В первой части автор рассказывает нам о своих юношеских мечтах и стремлениях. Это единственная часть, напечатанная еще при жизни автора. Мы видим двух ребят из деревни, которые верят в безоблачное будущее. Их молодость дает им силы и веру в жизнь и желание трудиться на пользу Родине. Однако далее автор дает понять читателю, что не все будет радужно в поэме, и придется еще познакомиться с жестокими реалиями истории.

description:
Вторая часть поэмы отражает жизненные невзгоды автора, его горе по поводу сосланной в Сибирь семьи, и невозможность что-то исправить. То, как автор верил в идеологию и жестокий удар по его вере отразились в поэме, как крик души. Он пытается осмыслить, как может выходить так, что слова политических лидеров, их обещания расходятся с делами.
В те годы было понятие «врага народа» – это значит, что человек мог не только сам стать таким врагом, но и отвечать за ошибки родителей. Когда Сталин объявил, что «Сын за отца не должен отвечать», многие люди вздохнули с облегчением. Твардовскому это казалось предательством внутри семьи, разрывом связи между родителями и их потомками, которые теперь могут от них отказаться. Он обращается к современным людям с долей иронии:

Вас не смутить в любой анкете
Зловещей некогда графой:
Кем был до вас еще на свете
Отец ваш, мертвый иль живой.

description: Третья часть «О памяти» посвящена читателю. Автор говорит о том, что нельзя отрекаться от своего прошлого и семьи. Мы не имеем права забывать, даже если того требует система. Невозможно построить светлое будущее, если не помнить прошлое.

alt: ПОЭМА «ПО ПРАВУ ПАМЯТИ»: КРАТКОЕ

description:
ПОЭМА «ПО ПРАВУ ПАМЯТИ»: КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Произведение состоит из трех частей.
Первая часть посвящена юношеским воспоминаниям писателя, она звучит тепло, иронично, наполнена планами и мечтами: «И где, кому из нас придется… расслышать молодость свою»

Мечты молодого поэта высоки и чисты, его главное желание – работать на благо родной страны. А в случае необходимости он готов отдать за Родину и жизнь. Писатель с тоской и печалью вспоминает о своей юношеской наивности и незнании всех невзгод, что приготовила судьба: «Любить родную землю-мать, / Чтоб за нее в огонь и в воду».
Вторая глава произведения «По праву памяти», содержание которого мы рассматриваем, называется «Сын за отца не отвечает». Это самая трагическая часть не только в поэме, но и в жизни Твардовского. Дело в том, что семья писателя была раскулачена и сослана в Сибирь, сам Александр Трифонович остался жить в Смоленске лишь потому, что в те годы отделился от родных.

description:
Помочь близким поэт ничем не мог, и это всю жизнь мучило его. К тому же за ним закрепилось клеймо «сын кулака», что не облегчало жизни в Советском Союзе. Именно эти переживания отразились в поэме: «Благодари отца народа, что он простил тебе отца».

Третья часть поэмы звучит утвердительным монологом, где писатель отстаивает право на память. Лишь пока потомки помнят дела своих предков, те живы. Память – великий дар человека, и он не должен от нее отказываться

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Поэма Твардовского «По праву памяти» отразила все испытания, что выпали поэту на жизненном пути. Это и сталинские репрессии, и Великая Отечественная война, и тяжелое послевоенное время, и оттепель. Его запрещенное произведение стало исповедью, криком души, которая уже не в силах молчать о пережитом.

title: Тезисы студентов по дисциплине «Литература»


file_name: 4 класс 29.10.pptx

alt: English lesson The 18th of November

description:
English lesson

The 18th of November

description:
Keep on – продолжать
Take care of – заботиться, защищать
Use up - заканчивать, расходовать
Get rid of – избавиться от…
Pick up – поднимать, подбирать…
Carry on – продолжать
Break down – ломаться, разлагаться
End up – сохранять
Switch off – выключать
Turn off – выключать, закрывать

alt: Numbers/Числа

description: Numbers/Числа

description: Numbers/Числа

alt: Стр 38 упр 3

description: Стр 38 упр 3

title: Презентация к уроку английского языка "Degrees of Comparison" 4 класс


file_name: информация.ppt

alt: Понятие информации в различных областях

description:
Понятие информации в различных областях

Виды информации

Свойства информации

Измерение количества информации

Содержательный подход

Алфавитный подход

Информационные процессы

Информация – это…

Язык  как способ представления информации

Единицы измерения информации

Представление информации

Применение информатики и компьютерной техники

Информационное общество. Информационная культура человека

alt: В быту В технике В науке Кибернетике

description:
В быту

В технике

В науке

Кибернетике

Семантическая
 теория

Докумен
талистика

Часть знаний, которая используется
для активного действия, управления

Сведения об окружающем мире и
протекающих в нем процессах

Сообщения, передаваемые в форме
 знаков и сигналов

Сведения, которые снимают неопределенность

(Смысл общения)
 Сведения, обладающие новизной

Все то, что зафиксировано
в знаковой форме в виде документов

Информация

alt: Информация – это… Informatio (lat

description:
Информация – это…

Informatio (lat.) – разъяснение, осведомление, изложение.

Субъективный подход
Сведения (знания) повышающие уровень осведомленности и уменьшающие неопределенность знаний об окружающей нас действительности

Кибернетический подход
Содержание последовательностей символов (сигналов) из некоторого алфавита

alt: Информация По способу восприятия

description:
Информация

По способу восприятия

По форме представления

По общественному значению

Зрительная
Слуховая
Тактильная
Обонятельная
Вкусовая

Текстовая
Числовая
Графическая
Музыкальная
Комбиниро-
ванная

Массовая (общ.-полит.)
Специальная (научная, техническая)
Личная (знания, умения,интуиция)
Эстетическая
Обыденная

alt: Свойства информации Объективность

description:
Свойства информации

Объективность

Достоверность

Полнота

Актуальность

Полезность

Понятность

информация объективна, если она не зависит от чьего – либо мнения, суждения

информация достоверна, если она отражает истинное положение дел

информация полна, если её достаточно для принятия решения и понимания

информация актуальна, если она важна для настоящего времени

полезность оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с её помощью

информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя

alt: Информационные процессы ХРАНЕНИЕ

description:
Информационные процессы

ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ

ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ

ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ

description:
Язык как способ представления информации

Язык – определенная знаковая система представления информации

ABCDE
FGHIJK
LMNOP

АБВГД
ЕЖЗКЛ
МНОПР

Алфавит языка – полный набор символов, используемых для кодирования информации

Кодирование информации – процесс формирования представления информации с использованием одного из языков

description:
Единицы измерения информации

Бит – количество информации, содержащейся в сообщении, уменьшающем неопределенность знаний в 2 раза.

Байт – последовательность символов.

Производные единицы измерения информации

Производная

Значение в байтах

1 Килобайт

1024

1 Мегабайт

1024 КБ

1 Гигабайт

1024 МБ

Равновероятные  события

1     или     0

1 бит             1 бит

alt: Содержательный подход к измерению информации не информативно информативно

description:
2*2=4

Содержательный подходк измерению информации

не информативно

информативно

Равновероятные  события

Количество информации <0

Количество информации >0

Сообщение – информационный поток, который в процессе передачи информации поступает к приемнику

2i=N
N – число равновероятных событий
i – количество информации в сообщении

alt: Алфавитный подход к измерению информации

description:
Алфавитный подходк измерению информации

Алфавитный подход  позволяет определить количество информации, заключенной в тексте.

2i=N
N – количество символов в алфавите (мощность алфавита)
i – количество информации, содержащейся в одном символе алфавита

Количество информации в тексте
V=Ki
K – число символов в тексте
V – объем информации

description:
Информационное общество. Информационная культура человека.

Информационное общество – общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информации

I информационная революция  - появление письменности
II информационная революция – появление печатного станка
III информационная революция – появление электрических средств передачи и хранения информации (телефон, радио, телеграф, телевизор)
IV информационная революция – появление компьютерной техники

Информационная культура человека – умение человека работать с информацией и грамотно использовать для ее получения, передачи и хранения компьютерных информационных технологий.

Наличие навыков по использованию различных технических средств – от телефона до персональных компьютеров и компьютерных сетей.
Способность использовать в своей работе компьютерную информационную технологию.
Умение извлекать и работать с информацией из различных источников – от периодической печати до электронных коммуникаций.
Умение представлять информацию в понятном виде и эффективно ее использовать.
Умение работать с различными видами информации.

description:
Применение информатики и компьютерной техники

Компьютеры в быту
Обеспечение нормальной жизнедеятельности жилища.
 Обеспечение информационных потребностей людей, находящихся в жилище
Системы автоматизированного проектирования (САПР)
Автоматизированные системы научных исследований (АСНИ)
Базы знаний
Экспертные системы
Компьютеры в административном управлении
Электронный офис; автоматизация документооборота – электронная почта; система контроля исполнения приказов и распоряжений; система телеконференций
Компьютеры в обучении
Автоматизированные обучающие системы (АОС); учебные базы данных (УБД) и учебные базы знаний (УБЗ); системы «Мультимедиа» и «Виртуальная реальность»; образовательные компьютерные телекоммуникационные сети – дистанционное обучение (ДО)
Компьютеры в промышленности
Гибкие автоматизированные производства (ГАП); контрольно-измерительные комплексы
В медицине
Компьютеры в торговле
Штриховой код
Компьютеризированная продажа товаров по заказам
Электронные деньги

title: Презентация "Информация"


file_name: проект Сотрудничество детского сада и семьи  Создание Совет отцов.pptx

description:
Проект
 «Сотрудничество детского сада и семьи. Создание Совет отцов»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД          «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»

Автор
Намдакова Людмила Викторовна, воспитатель высшей категории

2018

description:
ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта

«Сотрудничество детского сада и семьи. Создание Совет отцов»

База создания

МБДОУ «Лесная поляна»

По продолжительности

Долгосрочный (сентябрь – май)

По количеству участников

Коллективный

Тип проекта (по приоритетному  методу – по целевой установке)

Информационно  – практико - ориентированный, исследовательский, творческий

description: Данный проект нацелен на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие»; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания

description:
Основная идея проекта:
создание и внедрение в образовательный процесс МБДОУ формы работы с семьями воспитанников, позволяющей установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей в рамках социального партнерства.

Назначение проекта:
оказание психолого–педагогической помощи родителям (законным представителям) детей, воспитывающихся в неполных семьях, по вопросам воспитания, обучения, развития и оздоровления ребенка дошкольного возраста, обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в детский сад и в школу.

alt: Цель проекта: вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс; повышение психолого-педагогической компетенции родителей по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка, в семье, детском саду и подготовке к…

description:
Цель проекта:
вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс;
повышение психолого-педагогической компетенции родителей по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка, в семье,
детском саду и подготовке к школьному обучению.

description:
Цели создания и организации деятельности Совета отцов:
 обеспечить единство и преемственность семейного и общественного воспитания;                          оказывать психолого–педагогическую помощь родителям (законным представителям) для эффективного отбора содержания, средств и способов психолого–педагогического взаимодействия с ребенком;                                                поддерживать всестороннее развитие личности детей.

alt: Задачи: создать условия для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами дошкольного образовательного учреждения, оказывать психолого – педагогическую помощь родителям (законным представителям детей,…

description:
Задачи:
создать условия для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами дошкольного образовательного учреждения, оказывать психолого – педагогическую помощь родителям (законным представителям детей, по вопросам воспитания, обучения, развития и оздоровления ребенка дошкольного возраста, при поступлении в школу;
установить отношения сотрудничества между субъектами образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами МБДОУ, содействовать гармонизации детско–родительских отношений;
приобщать родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия;
повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей;
повысить уровень педагогической культуры родителей;
пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших семейных традиций, здоровый образ жизни;
организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность МБДОУ, как полноправных участников образовательного процесса;
проводить интеллектуальные игры, викторины, конкурсы, познавательно – обучающие тренинги для родителей (законных представителей).
пополнить ресурсную базу ДОУ

description:
Ожидаемые результаты проекта:

реализация данного проекта обеспечит:
создание единого образовательного пространства в рамках социального партнерства ДОУ и семьи;
- повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством информационной и дидактической поддержки семьи;
-формирование мотивации родителей к систематическому сотрудничеству
педагогическим коллективом ДОУ, а также  участию в образовательном процессе МБДОУ;
- установление единства стремлений и взглядов на процесс воспитания и обучения дошкольников между детским садом, семьей и школой.
- открытость и доступность деятельности ДОУ для родителей и общественности.
-развитие вариативных и альтернативных форм дошкольного образования,
- обеспечение равных стартовых возможностей детям при поступлении в школу, не охваченных дошкольным образованием.
- повышение компетентности родителей в воспитании, обучении и развитии детей.
- накопление опыта работы по взаимодействию с родителями воспитанников с использованием современных форм;
создание пакета нормативно-правовых документов, методических рекомендаций и т.д.

alt: Организация деятельности Совет отцов

description:
Организация деятельности
Совет отцов ДОУ создается решением совета педагогов и (или) по предложению совета ДОУ.
 В Совет отцов вводятся представители от каждой группы решением группового родительского собрания.
Совет отцов ДОУ ведет планирование работы в течение учебного года
Членами Совета выбирается его председатель и секретарь.
 Совет отцов регулярно (не реже 1 раза в квартал) проводит плановые заседания, а в случае необходимости - экстренные.
 Совет отцов ведет документацию в виде протоколов заседаний.

description:
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный; срок реализации – сентябрь 2018 г.
Цель - определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.
2 этап – основной; срок реализации - октябрь 2018г. –апрель 2019 г.
Цель - реализация программ сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.
3 этап – заключительный; срок реализации  – май 2019г.
Цель – подведение итогов социального партнерства ДОУ и семьи.

alt: Права и ответственность Совета отцов

description:
Права и ответственность Совета отцов
Члены Совета отцов имеют право:
- выносить предложения по содержанию образовательного процесса на обсуждение в Совет ДОУ и совет педагогов; - принимать участие во всех мероприятиях, проводимых педагогами;
- проявлять свою творческую индивидуальность.
Члены Совета обязаны:
- информацию о своих планах доводить до сведения администрации ДОУ;
- не использовать в своей работе методов, противоречащих законам педагогики и этики;
- откликаться на просьбы и предложения педагогов, связанных с помощью в организации мероприятий и создании условий для развития и оздоровления детей
- аккуратно вести документацию.

description:
Риски:
трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей.
участие одних и тех же семей в организуемых мероприятиях в рамках проекта.

Критерии эффективности:
рост посещаемости родителями организуемых совместных мероприятий.
согласованность действий педагогов и родителей;
соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта;
заинтересованность родителей;
положительное общественное мнение родителей о работе ДОУ

alt: Важнейшие индикаторы и показатели

description:
Важнейшие индикаторы и показатели
Удовлетворённость родителей качеством предоставляемых услуг.
Рост  педагогической  компетенции  родителей  по  вопросам  взаимодействия  с
детьми.                                                                                Анализ проектной деятельности, работа над ошибками.

alt: Итог работы Для отцов -родителей

description:
Итог работы

Для отцов -родителей

Для коллектива

Для руководителя

— их личная заинтересованность в жизни детского сада,
— проявление инициативы,
— повышение активности.

— осознание взаимодействия ДОУ и семьи как важного  двустороннего процесса,
— наполнение  взаимодействия с родителями новым содержанием: использование семейных традиций для развития возможностей и способностей ребёнка, защита семейных проектов, участие в творческих конкурсах.

— отношение к взаимодействию с семьёй как к стратегическому направлению деятельности дошкольного учреждения.

alt: Все профессии важны

description: Все профессии важны

description:
«Чем занять ребенка, когда рядом
нет мамы»

alt: Папа может

description: Папа может

alt: «Игры – забавы с папами»

description: «Игры – забавы с папами»

description:
«Поможем тем, кто рядом»
Акция по изготовлению кормушек для птиц

alt: Акция «Посади дерево»

description: Акция «Посади дерево»

alt: Благоустройство территории детского сада

alt: Радость отцовства

description: Радость отцовства

alt: Заседание Совета отцов

description: Заседание Совета отцов

воспитательная работа

group: Дисциплины

администрации

group: Педагогика


file_name: Российские, современные, космические ракеты.pptx

alt: Российские космические ракеты»

description:
«Российские космические ракеты»

Презентацию подготовил
Ученик 7 класса МОУ «СОШ
им. В.К Ерошкина с. Новозахаркино»
Уваров Вячеслав Николаевич
Руководитель: учитель немецкого языка
Синева Анна Олеговна

description: Ракета — носитель — ракетный транспортный комплекс, обеспечивающий доставку полезного груза с Земли в космос. Не смотря на большие достижения в авиационных и космических технологиях, именно ракета-носитель, пока, является единственным способом для человека прикоснуться к космосу.

alt: КОСМИЧЕСКИЙ РАКЕТНЫЙ КОМПЛЕКС «АНГАРА»

description:
КОСМИЧЕСКИЙ РАКЕТНЫЙ КОМПЛЕКС «АНГАРА»

Создание космического ракетного комплекса (КРК) «Ангара» является задачей особой государственной важности. Ввод КРК «Ангара» в эксплуатацию позволит России запускать космические аппараты всех типов со своей территории и обеспечит нашей стране независимый гарантированный доступ в космос. Государственными заказчиками комплекса «Ангара» являются Госкорпорация «РОСКОСМОС» и Минобороны России, головным предприятием-разработчиком - ФГУП «ГКНПЦ имени Хруничева». Новый КРК создается кооперацией российских промышленных предприятий и строительных организаций с применением исключительно отечественной элементной базы.

alt: КОСМИЧЕСКИЙ РАКЕТНЫЙ КОМПЛЕКС «АНГАРА»

description:
КОСМИЧЕСКИЙ РАКЕТНЫЙ КОМПЛЕКС «АНГАРА»

Новейший российский космический ракетный комплекс «Ангара» включает в свой состав семейство экологически чистых ракет-носителей (РН) различных классов, позволяющих выводить до 37,5 тонн полезного груза (модификация «Ангара-А5В») на низкую околоземную орбиту.

description:
Ракета-носитель «Протон-М»

«Протон-М» — ракета-носитель тяжелого класса. Она предназначена для запусков различных космических аппаратов по государственным и коммерческим программам. Сегодня ракета-носитель «Протон-М» с разгонным блоком «Бриз-М» обеспечивает выведение на геопереходную орбиту полезную нагрузку массой свыше 6 тонн, а непосредственно на геостационарную орбиту — до 3,3 тонн.

description:
Ракета-носитель «Союз-2»

Ракеты-носители серии «Союз-2» разработаны на базе серийной ракеты-носителя «Союз-У». На ракетах-носителях «Союз-2» применены усовершенствованные двигательные установки и современные системы управления и измерений, что существенно повысило технические и эксплуатационные характеристики РН.

description:
РАКЕТА-НОСИТЕЛЬ «СОЮЗ-2.1В»

«Союз-2-1в» - двухступенчатая ракета-носитель (РН) легкого класса, разработана на базе РН «Союз-2» этапа 1б со снятием боковых блоков, установкой на центральном блоке двигателя НК‑33А с рулевым двигателем РД‑0110Р и применением серийного головного обтекателя с РН «Союз». Для достижения заданных высот орбит выведения предусматривается использование блока выведения (БВ) «Волга». Головным разработчиком РН «Союз-2-1в» является АО «РКЦ Прогресс» (г. Самара).

description:
РАКЕТА-НОСИТЕЛЬ «РОКОТ»

Ракета-носитель (РН) легкого класса «Рокот» создана с использованием технологий МБР РС-18 в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации и предназначена для выведения космических аппаратов на низкие околоземные орбиты. Первый демонстрационный пуск РН состоялся 16 мая 2000 года. Разработчиком и производителем РН «Рокот» является ФГУП «ГКНПЦ им. М.В.Хруничева».

alt: Ракета-носитель «Союз-5» Перспективная двухступенчатая ракета-носитель среднего класса «Союз-5» разрабатывается с целью обеспечения запусков автоматических космических аппаратов на солнечно-синхронные, высокоэллиптические, геопереходные и геостационарные орбиты, в том…

description:
Ракета-носитель «Союз-5»

Перспективная двухступенчатая ракета-носитель среднего класса «Союз-5» разрабатывается с целью обеспечения запусков автоматических космических аппаратов на солнечно-синхронные, высокоэллиптические, геопереходные и геостационарные орбиты, в том числе с использованием разгонного блока, а также запусков пилотируемых транспортных кораблей.

description:
Выведенные из эксплуатации ракеты-носители

Циклон-2К
Циклон-3
Союз-ФГ
Зенит-2
Союз-У
Спутник
Луна
Молния
Восток
Восход
Космос-3М
Протон-К
Молния-М
РС-20
Зенит-3SL
Энергия
Зенит-2SБ
Зенит-2S
Союз-У2
Циклон-2

description: Скоро 75 лет со дня создания ракетно-космической отрасли России. Свою историю отрасль ведет с майского, 1946 года постановления Совета Министров СССР. В настоящий момент продолжателями этой отрасли являются Федеральное агентство по вопросам ракетно-космической техники (Роскосмос) и тесно связанные с этим агентством Космические войска ВС РФ. Как пишет «Красная звезда», в 2005 году Роскосмос осуществил 26 пусков космических летательных аппаратов, что составило 47 процентов всех мировых пусков.

description: На орбиту выведено 35 космических аппаратов, в том числе 14 спутников для госзаказчика. Между тем, по словам командующего Космическими войсками генерал-полковника Владимира Поповкина, в 2006 году орбитальная группировка России пополнится не менее 30 космическими аппаратами.

description:
Доля гражданской продукции производственно-технического назначения (без ракетно-космической техники) и товаров народного потребления составила 19,1%.

В общей структуре отрасли ракетно-космическая техника составляет 51,8%, в том числе научного и социально-экономического назначения — 61,9%, военного назначения — 38,1%

description:
Всё о ракетах

Больше увлекательной и интересной информации Вы найдёте на сайте: https://www.roscosmos.ru/33/

alt: Использованная литература https://ru

description:
Использованная литература

https://ru.wikipedia.org/wiki/Список_ракет-носителей
https://www.roscosmos.ru/33/
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=современные%20космические%20ракеты%20россии
https://news.myseldon.com/ru/news/index/221637079

title: Презентация "Российские космические ракеты"


alt: XVIII ғасырдың басына дейінгі қазақ-орыс қарым-қатынастарының тарихы

description:
Бұл сабақта біз:
-Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдаймыз;
-Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін талдаймыз.

description:
І Петр (1672-1725)

Қазақстанды Азияға шығатын “кілт пен қақпа” деп таныды

description:
1. Қазақстан Орта Азия, Үндістан, Ауғанстан және басқа да Азиялық мемлекеттерге әскери іс-әрекеттерін одан әрі жылжытуға қолайлы аумақ еді.

2. Ресей империясы экономикасының күш алып келе жатқан фабрика-зауыт өнімдерін өткізу үшін Қазақ хандығы үлкен нарық саналды.

3. Қазақ даласы болашақта Ресейге түрлі шикізат, пайдалы қазбалар және малшаруашылығы өнімдерін жеткізіп тұратын аймақ болар еді.

4. Өзге де империялар сияқты, Ресей де көшпенділерді өзіне бағыныштылар, алым-салық төлеудің қайнар көзі деп білді.

Патшалық Ресейдің Қазақстанды өзінің геосаяси ықпал ету аймағына қосып алу жолында көздеген мақсаттары:

alt: Бекіністердің салынуы -1716 жылы

description:
Бекіністердің салынуы
-1716 жылы Ертістің жағалауында Жәмішев және Омбы бекіністері;
-1717 жылы Железинск;
-1718 жылы Семей;
-1720 жылы Өскемен, Чернорецк, Коряковск бекіністері тұрғызылды.

alt: А)XVII ғасырдан В) XVIII ғасырдан

description:
1. Қазақ-орыс қатынастары бастау алады?
А)XVII ғасырдан
В) XVIII ғасырдан
С) XVI ғасырдан
2. XVI ғасырда Орта жүз қазақтары Строгановтармен қандай байланыста болды?
А) Сауда
В) Мәдени
С) Байланыс болған жоқ
3. Қазақ-орыс байланысына екі жақтың көз қарасы қандай болды?
А) Ресей бұл байланысқа мүдделі еді
В) Екі жақ та мүдделі
С) Тек қазақтар мүдделі болды
4. Қазақтар Ресеймен қандай байланысқа талпынды?
А) Мәдени және сауда
В) Әскери және мәдени
С) Әскери және сауда
5. 1716 жылы жоңғарларға қарсы бірігу үшін Ресейге елші жіберген қазақ ханы?
А) Қайып хан
В) Сәмеке
С) Әбілқайыр
6. I Петрге Тобылдан Еркетіге дейінгі аралықта әскери бекіністер салу жоспарын ұсынған?
А) Гагарин
В) Потанин
С) Белоусов
7. 1716 ж Ертістің оң жағалауында салынған бекіністер?
А) Железинка, Колбасинская
В) Жәмішев, Омбы
С) Өскемен, Черноярская
8. Өскемен, Черноярская және Коряковская бекіністері салынды?
А) 1718
В) 1719
С) 1720
9. «Ертіс бойындағы бекіністер шебі осылай құрылды. Оның міндеті оң жағалаудағы жерлерді жоңғарлардан, ал одан соң көп ұзамай-ақ қырғыздардан қорғау еді»,-деп жазған орыс ғалымы кім?
А) Потанин
В) Гагарин
С)Коншин


file_name: ВыступлениеПосл.ppt

alt: Волшебный мир 3D-ручки Еремеева

description:
 Волшебный мир 3D-ручки

Еремеева Т. Л.,
учитель МАОУ «Лицей №102»

description:
Что такое 3D ручка?

3D ручки – это  компактный заменитель 3D принтеров;
инструмент, которым можно рисовать в воздухе.

description:
Применение 3D ручки

Геометрия - изображение геометрических фигур; создание чертежей, ориентирование в пространстве.

История – воссоздание силуэтов при исследовании важных исторических памятников.

Химия и физика - создание моделей молекул, исследование физических понятий.

Технология – изготовление поделок: украшения, объёмные цветы, герои любимых произведений, мультфильмов…Сделанные 3D ручкой фигуры будут сувениром, который не стыдно подарить близким.

alt: Основные задачи: развитие детского кругозора, воображения; развитие пространственного и логического мышления; развитие мелкой моторики; - развитие творческой инициативы и самостоятельности в процессе поиска решения; развитие…

description:
Основные задачи:

развитие детского кругозора, воображения;

развитие пространственного и логического мышления;

развитие мелкой моторики;

-     развитие творческой инициативы и самостоятельности
      в процессе поиска решения;

развитие умения создавать плоские и трёхмерные модели;

-     развитие умения работать в команде

alt: Работы

description: Работы

alt: Взаимодействие с родителями

description: Взаимодействие с родителями

alt: Перспективы

description: Перспективы

intro: В последнее время много пишут и говорят о введении ФГОС в начальной и средней школе. В связи с этим требуется ежедневная и кропотливая работа по подготовке к обучению учащихся по новым ФГОС. Учителя изучают справочные материалы в интернете , в дополнительной специализированной литературе, подготавливая к уроку презентации, затрачивая при этом большое количество времени.

title: Презентация по теме "Волшебный мир 3 D ручки"


file_name: 1Нелинейные  уравнения с двумя переменными и их системы_Презентация.pptx

description:
Цель урока:
сформировать представление о величине «производительность»;
выявить зависимость между величинами: объемом выполненной работы, производительностью и временем.

Цель обучения:
9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи;

Критерии оценивания:
Понимает условие задачи;
Составляет математическую модель;
Решает прикладные задачи.

alt: Изучаем новый материал

description: Изучаем новый материал

alt: Рекомендации к решению задач:

description:
Рекомендации  к решению задач:

Что необходимо знать?

1. Объём, выполняемой работы! (A)

3. Производительность! (N)

2. Время работы! (t)

Что необходимо делать?

description:
 Задачу прочти
Немного помолчи
Про себя повтори
Ещё раз прочти
Нет объёма работы, за 1 прими
Данные в таблицу занеси
Уравнение запиши
Уравнение реши!

Что необходимо делать?

description:
Упражнение 1.
Двое рабочих, работая вместе, могут выполнить производственное задание за 20 дней. За сколько дней может выполнить задание каждый из них, работая самостоятельно, если одному из них для этого надо на 9 дней больше, чем другому?

description:
Упражнение 2.
Бригада слесарей может выполнить некоторое задание по обработке деталей на 1,5 ч скорее, чем бригада учеников. Если бригада учеников отработает 18 ч, выполняя это задание, а потом бригада слесарей продолжит выполнение задания в течение 6 ч, то и тогда будет выполнено только 3/5 всего задания. Сколько времени требуется бригаде учеников для самостоятельного выполнения данного задания?

description:
Групповая работа.

Задача 1. Двое рабочих выполняют некоторую работу. После 45 минут совместной работы первый рабочий был переведен на другую работу, и второй рабочий закончил оставшуюся часть работы за 2 часа 15 минут. За какое время мог бы выполнить работу каждый рабочий в отдельности, если известно, что второму для этого понадобится на 1 час больше, чем первому.

description: Задача 2. Две бригады рабочих начали работу в 8 часов. Сделав вместе 72 детали, они стали работать раздельно. В 15 часов выяснилось, что за время раздельной работы первая бригада сделала на 8 деталей больше, чем вторая. На другой день первая бригада делала за 1 час на одну деталь больше, а вторая бригада за 1 час на одну деталь меньше. Работу бригады начали вместе в 8 часов и, сделав 72 детали, снова стали работать раздельно. Теперь за время раздельной работы первая бригада сделала на 8 деталей больше, чем вторая, уже к 13 часам. Сколько деталей в час делала каждая бригада?

description: Задача 3.  Один насос может наполнить бассейн на 24 часа быстрее, чем другой. Через 8 часов после того, как был включен второй насос, включили первый, и через 20 часов совместной работы оказалось, что заполнено 2/3 бассейна. За сколько часов может наполнить бассейн каждый насос, работая самостоятельно?

alt: Рефлексия

description: Рефлексия


file_name: Цифра 6 (2 часть).pptx

description:
1

2

3

4

5

6

description:
1

2

3

4

5

6

description: 1   2   3   4   5   6

description: 1   2   3   4   5   6

description: 1   2   3   4   5   6

title: "Число и цифра 6. Часть 2."


file_name: Часть 2.pptx

alt: Окружающий мир 4 класс УМК «Школа

description:
Окружающий мир  4 класс  УМК  «Школа России»

Выполнила учитель начальных классов
МБОУ «СОШ им. А. Антошечкина»
Волосатова   Наталья Алексеевна

  Тест
«Как я знаю даты исторических событий»
(часть 2)

description:
5 апреля 1242 года

11 ноября 1480 года

8 сентября 1380 года

4 ноября 1612 года

1

2

3

4

Дата освобождения Руси от ордынской зависимости

1

description:
4 ноября 1612 года

26 августа 1812 года

11 ноября 1480 года

8 сентября 1380 года

1

2

3

4

Освобождение Москвы от польских захватчиков

2

description:
1755 год

1790 год

1721 год

1918 год

1

2

3

4

В каком году Пётр Первый был провозглашён  императором, а Россия стала империей?

3

alt: Год основания Санкт- Петербурга? 4

description:
1790

1755

1721

1703

1

2

3

4

Год основания Санкт- Петербурга?

4

description:
1612

1755

1918

1790

1

2

3

4

Год открытия Московского университета, который носит имя М. В. Ломоносова

5

description:
1703

1790

1755

1380

1

2

3

4

Взятие турецкой  крепости Измаил суворовской армией

6

alt: 1812 1914 1790 1918 1 2 3 4 Начало Первой мировой войны 7

description:
    1

    2

    3

   4

    5

   6

    7

    3

   4

  2

    1

  1

    3

   Ключ к тесту

title: Тест по окружающему миру "Как я знаю даты исторических событий" для 4 класса ( часть 2)


alt: Всемирный день борьбы со СПИДом

description:
Всемирный день борьбы со СПИДом

Один раз в году - 1 декабря наступает день – когда о СПИДе вспоминают все.
Это день, когда люди всей	 планеты объединяются для единой цели остановить СПИД и ВИЧ.
Каждый год в мире свыше 5 миллионов человек заражаются ВИЧ.

description:
1ступень

В

И

Ч

С
П
И
Д

вирус

иммунодефицита

человека

синдром

приобретенного

иммуно-

дефицита

description:
ПРИЧИНА СПИДа

В 1982 году ученым удалось выяснить, что причиной СПИДа является вирус, который поражает клетки иммунной системы человека, делая их неспособными защищать организм от заболеваний.
Вот уже третье десятилетие человечество пытается обуздать этот примитивный, но коварный микроорганизм - вирус иммунодефицита человека.

description:
       ВИЧ и СПИД в цифрах

Сегодня в мире более 30 000 000 людей живут с ВИЧ/СПИДом
 9 из 10 живущих с ВИЧ не знают о том, что заражены
Каждый день более 16 000 человек заражаются ВИЧ, из них 7000 - молодые люди от 10 до 24 лет
Каждые пять минут один молодой
     человек до 24 лет заражается ВИЧ
Более 3 000 000 детей в возрасте
     до 13 лет инфицированы ВИЧ

alt: Пути передачи ВИЧ При половом контакте; при непостоянном половом партнёре; при искусственном оплодотворении; через зараженную кровь; совместное пользование загрязненными иглами для внутривенного введения наркотиков;

alt: случайный контакт медицинских работников с зараженной кровью; переливание непроверен- ной крови; при передаче инфекции от матери плоду во время беременности и новорожденному во время родов;…

description:
случайный контакт медицинских работников       с зараженной кровью;
переливание непроверен- ной крови;
при передаче инфекции от матери плоду во время беременности и новорожденному во время родов;
через молоко матери.

alt: Основной фактор риска заражения

description:
Основной фактор риска заражения ВИЧ в нашей стране – внутривенное введение наркотических препаратов.
Наркоманы на сегодняшний день составляют абсолютное большинство всех инфицированных в нашей стране.

alt: ВЫСОКИЙ РИСК РИСК

description:
ВЫСОКИЙ     РИСК

   РИСК      ОТСУТСТВУЕТ

«Степень риска»

НЕБОЛЬШОЙ    РИСК

объятия с больным СПИДом;
уход за больным СПИДом;
проживание в одной комнате с больным СПИДом

инъекция в лечебном учреждении;
прокалывание ушей;
употребление   наркотиков

переливание крови;
нанесение татуировки;
стоматологические услуги;

пользование чужой зубной щеткой;
 пользование общественным туалетом

плавание в бассейне;
поцелуй в щеку;

укус комара;
укус постельного клопа;

alt: Во всем мире сегодня говорят о

description:
Во всем мире сегодня                         говорят о СПИДе, о том, какую угрозу существованию человечества несет эта глобальная эпидемия.
Можно вспоминать и оплакивать тех, кто уже умер или смертельно болен, можно говорить о масштабах трагедии и о том, что эта чума ХХ, а теперь уже и ХХI века угрожает существованию человечества…

alt: СПИД в России Когда-то

description:
СПИД в России

     Когда-то СПИД был для России признаком "разложения Запада", от которого нас охраняла одна из лучших в мире систем здравоохранения.
     Первые случаи ВИЧ-инфекции списали на моральный облик тех, кому был поставлен диагноз, продолжая считать, что большинство населения эта проблема не касается.

title: Всемирный день борьбы со СПИДом


file_name: Обособление приложений.ppt

alt: Урок русского языка в 10 классе «Обособление приложений»

alt: Он , Челкаш, чувствовал себя в силе повернуть эту жизнь и так и этак

description:
Он, Челкаш, чувствовал себя в силе повернуть эту жизнь и так и этак.
(М.Горький)

Обособляется приложение при личном местоимении

alt: Онегин , добрый мой приятель, родился на брегах

description:
2.  Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.
(А.С.Пушкин)

Обособляется приложение, стоящее после определяемого слова – имени собственного

alt: Отступник бурных наслаждений,

description:
3.  Отступник бурных наслаждений, Онегин дома заперся.
(А.С.Пушкин)

Если стоит перед именем собственным и имеет добавочное обстоятельственное значение (синонимично оборотам с будучи)

alt: Орлы , спутники войск, поднялись над горою

description:
4. Орлы, спутники войск, поднялись над горою.
Разносчик болотной влаги, меня прознобил туман.

Распространенные приложения, стоящие до или после определяемого слова - существительного нарицательного.

description:
5.Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик, широкий вверху и узенький внизу.
Многие с прошедшего бала на меня дуются, особенно драгунский капитан.
Приложения, присоединяемые союзами то есть, или, словами даже, например, по имени, в особенности и подобными.

alt: Как истинный художник , Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии

description:
6.Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии.
Приложения, присоединяемые союзом как, если имеют значение причинности.

description:
7.Но!

Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених.

Если союз как = по значению выражению в качестве, то запятые не ставятся.

description:
Закрепление

Из числа всей челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим мужчина двадцати вершков роста.
Мы мальчишки собирались иногда отрядами и шли в яр.
Не спит только кормщик молчаливый северный старик.
Театра злой законодатель непостоянный обожатель очаровательных актрис почетный гражданин кулис Онегин полетел к театру.
Отправился я с крестьянином по имени Егор на охоту.
Как истинный дворянин Дубровский обладал гордостью и честью.

description:
Закрепление

В дальнем углу светилось желтое пятно огонь квартиры Серафимы.
Объехали какую-то старую плотину, потонувшую в крапиве, и давно высохший пруд глубокую яму, заросшую бурьяном.
Легкие судороги признак сильного чувства пробежали по его широким губам.

title: Обособление приложений


alt: КУЛЬТУРА СТРАН ХАЛИФАТА

description:
КУЛЬТУРА СТРАН
ХАЛИФАТА

alt: Дайте правильный ответ Шииты признают

description:
Дайте правильный ответ

Шииты  признают

Библию

В сер.8 века

В 9 веке

В 11 веке

Ни к одной династии

Аббасидам

 Омейядам

Египет

Испанию

Китай

Коран и Сунну

Коран

Арабы не завоевали

Харун ар-Рашид принадлежал к

Распад халифата начался

alt: КУЛЬТУРА СТРАН ХАЛИФАТА

description:
КУЛЬТУРА СТРАН
ХАЛИФАТА

description:
1.Развитие образования.
2.Научные представления арабов.
3.Арабская литература.
4.Особенности арабского искусства.
5.Влияние культуры халифата на мировую культуру.

ПЛАН УРОКА.

description:
В чем проявилось своеобразие культуры халифата?

Задание на урок.

description:
1.Развитие образования.

Основным языком халифа-та, был арабский,его на-зывали «живая латынь».
Для занятия должности лю-ди должны были учиться самостоятельно.
Позже появились частные начальные школы.Затем можно было учиться у знатоков Корана.И, нако-нец,в мечетях крупных городов открылись мед-ресе-высшие школы.

Арабская «Вязь».

description:
2.Научные представления арабов.

В халифате успешно развивались многие науки.
Одним из самых знаменитых ученых был Ибн Сина (Авицена),описавший множество болезней и предло-живший научный подход к их излечению .
По его инициативе в городах стали появляться аптеки.

В аптеке.
Арабская
миниатюра 13 в.

description:
2.Научные представления арабов.

Большое развитие получили география и астрономия.        Почему?
В Багдаде и Дамаске работали обсерватории.Аль Бируни выс-казал догадку о вращении Земли вокруг Солнца. Географы составляли описания стран и их карты.Математики созда-ли алгебру, ввели индийские цифры.В городах создавались крупные библиотеки.

Карта Аравийского
полуострова.

description:
3.Арабская литература.

Из путешествий купцы при возили рассказы стано-вившиеся сказками.Прос той народ создавал байки о хитрецах.На их основе возник сборник «Тысяча и одна ночь».
У арабов была богатая поэ-зия - в основном любов-ная лирика, или сказания о подвигах, как в поэме Фирдуоси «Шах-Наме»

Миниатюра из «1000 и
1 ночи».

alt: Особенности арабского искусства

description:
4.Особенности арабского искусства.

Арабы создали оригиналь-ную архитектуру.В горо-дах сооружались мечети, которые были не только молитвенным домом,но и клубом,хранилищем денег
Основа мечети-прямоуголь-ное здание с выходом во двор.По бокам строились галлереи.В центре двора располагался бассейн для омовений.Сбоку распола-гались минареты-высокие башни для глашатаев,слу- жившие в качестве тюрем.
Внутренняя обстановка бы-ла скромной, без мебели и драгоценных излишеств.

«Голубая мечеть»
в Стамбуле.

alt: Особенности арабского искусства

description:
4.Особенности арабского искусства.

Снаружи храмы украша-лись узорами из затейли-во переплетенных линий - арабесками.
Ислам осуждал изображе-ния людей и животных, поэтому скульптура и живопись практически отсутствовали.Только в книгах использовались миниатюры с этими изо-бражениями.

Храм «Купол Скалы»
в Иерусалиме.

description:
Влияние арабов на мировую культуру было огромным
Ислам является одной из мировых религий.
Арабы дали миру арабские цифры, названия многих звезд,заложили основы современных методов лечения болезней.

5.Влияние культуры халифата на мировую культуру.

Арабы стояли у истоков картографии,ввели глобус.
Арабская архитектура стала образцом для создания здания в современных мусульманских странах.
Мусульмане собрали библиотеки и благодаря им до нас дошли многие труды греческих мыслителей.

«Кааба»

title: Культура стран халифата


file_name: фр урока периметр прямоугольника.pptx

description:
3 см

5 см

P=2*5+2*3=16
P=5+3+5+3=16
P=(5+3)*2=16

alt: Тема. Периметр прямоугольника

description:
Тема. Периметр прямоугольника.
Цель.Научиться находить периметр прямоугольника.

alt: Узнавай-ка Вспоминай-ка Закрепляй-ка

description:
Узнавай-ка

Вспоминай-ка

Закрепляй-ка

alt: Правила работы с планшетом

description: Правила работы с планшетом

alt: Закрепляй-ка Вспоминай-ка Узнавай-ка

description:
Закрепляй-ка

Вспоминай-ка

Узнавай-ка

alt: Закрепляй-ка Вспоминай-ка Узнавай-ка

description:
Закрепляй-ка

Вспоминай-ка

Узнавай-ка

alt: Закрепляй-ка Вспоминай-ка Узнавай-ка

description:
Закрепляй-ка

Вспоминай-ка

Узнавай-ка

alt: Тема. Математическая головоломка -

description:
Тема. Математическая головоломка - Танграм.
Цель. Научиться работать с Танграмом.

title: Фргамент урока периметр прямоугольника


file_name: Особенности природы материка Австралия.pptx

alt: Особенности природы Австралии Урок по географии в 7 классе

alt: Особенности растений Австралии !

description:
Особенности растений Австралии

 ! Природные зоны Австралии отличаются сухостью климата. Многие растения приспособились к существованию в сухих условиях, они имеют:

мощную и глубоко проникающую в почву корневую систему;
узкие, жёсткие и сухие листья, окрашенные по большей части в светлые тона;
плотный восковой слой, препятствующий испарению, через который едва просвечивает зелёная масса листа;
листья, обращенные к солнцу не плоскостью листовой пластины, а её ребром, что тоже уменьшает транспирацию.

description:
Переменно-влажные ( муссонные) леса

занимают северную и северо-восточную часть материка, достигая наибольшей площади на восточном побережье полуострова Кейп-Йорк

Часть деревьев в них сбрасывают листву в сухой период, а другая часть вечнозелёны.

Деревья в нём до 40-50 м и растут они так близко друг к другу, что их листва образует плотный полог, закрывающий доступ солнечным лучам. Внутри леса всегда густая тень и травяной покров скуден. Вместо него на земле лежит толстый слой гниющих листьев. Повсюду валяются упавшие и уже наполовину сгнившие ветки или стволы деревьев. Одни ползучие деревья обвивают ветки, другие волнообразно прилегают к стволам. Мощные лианы свисают с деревьев.

description:
Здесь растут:

сосна каури,
красный кедр,
клён,
австралийский орех,
эвкалипты,
казуарины,
некоторые пальмы, например кокосовые,
бамбук,
лавровые фикусы,
панданусы,
красное и сандаловое деревья,
бобовые.

alt: Многочисленны мангровые заросли

description: Многочисленны мангровые заросли. Лианы Между деревьями пространство заполняют папоротники: олений рог и лосиный рог. Они растут из огромного чашеобразного таллома, в котором скапливаются их остатки, можно сказать, что они растут на почве, созданной ими самими. На горных склонах встречаются реликтовые хвойные деревья араукарии.

alt: Тут поселились: гребнистый и австралийский узкорылый крокодил ы, казуары, райские птицы и шалашники, древесные кенгуру бабочки и кускусы

description: Тут поселились: гребнистый и австралийский узкорылый крокодилы, казуары, райские птицы и шалашники, древесные кенгуру бабочки и кускусы.

alt: Влажные тропические леса Австралии

description:
Влажные тропические леса Австралии

Тропические леса сформировались на востоке Австралии, по склонам Большого Водораздельного хребта и в их предгорье.
Влажный тропический лес в Австралии занимает всего 2% территории. На территории в полгектара могут произрастать 150 разных видов растений.
Лесообразующая порода тут – эвкалипты, поэтому эти леса светлые. Эти деревья очень разнообразны. Листва некоторых из них имеет голубоватый или сероватый оттенок.
Богатство видов касается и эпифитов – растения, которые живут на деревьях, используя их как место прикрепления. На стволе упавшего дерева можно насчитать до 50 цветов и лиан, живущих на нём.

description:
Эвкалипт

По данным статистики, из каждых четырёх австралийских древесных видов – три эвкалипта. Они растут повсеместно: от сухих пустынь до влажных лесов и горных районов. Среди них есть карликовые кустарники, высотой всего в 2 м и гигантские деревья, достигающие 100 м и выше. Эти растения богаты эфирными маслами, поэтому пожары в эвкалиптовых лесах распространяются с огромной скоростью.

alt: Эвкалиптовый лес По деревьям лазают кенгуру филандеры и болотные валлаби, сумчатые куницы и сумчатые «медведи» коалы , древесные лягушки ( квакши)

description:
Эвкалиптовый лес

По деревьям лазают кенгуру филандеры и болотные валлаби, сумчатые куницы и сумчатые «медведи» коалы, древесные лягушки (квакши). Между деревьями роет глубокие норы вомбат – сумчатое животное размером с барсука. По берегам рек селится утконос. Облюбовали эти леса попугаи, лирохвост. В гниющую влажную листву и сырой песок, как в инкубатор, откладывают яйца сорные куры. В воздухе порхают тропические бабочки.

description:
«Пожары в эвкалиптовых лесах – нечто страшное. Море огня охватывает лес, деревья мгновенно вспыхивают одно за другим. Листва эвкалиптов, богатая эфирными маслами, очень легко загорается. Пожар распространяется с огромной скоростью. Убежать от него совершенно невозможно, даже уехать на автомобиле трудно.

Однако эвкалипты очень огнестойки. От обгоревшего, чёрного, казалось бы, мёртвого ствола через некоторое время отрастает молодая зелёная поросль, и дерево продолжает жить».

description:
Бадьян

В австралийских тропических лесах есть деревья формы баньян. Их семена задерживаются на стволах и ветвях других деревьев и прорастают, опуская корни вниз, и цепляясь ими за дерево-хозяина. Из семечка образуется клубень, похожий на картофелину, из него вниз опускаются корешки и закрепляются на земле. Дерево-хозяин быстро опутывается сетью корней и гибнет, а баньян занимает его место и становится со временем огромным деревом.

description: В дождевых лесах, южнее реки Хантер, в окрестностях Сиднея, в Голубых горах обитает один из самых опасных пауков Австралии Atrax robustus, которого часто неправильно называют сиднейским воронковым пауком. Его укус может причинить человеку серьёзный вред и способен даже убить его. Он действительно плетёт сети в форме воронки

description:
Природные зоны Австралии: редколесья и саванны

Находятся они в северной части материка в условиях субэкваториального климата, а также в более увлажнённых районах тропического и субтропического поясов на востоке и юго-западе. Дожди здесь идут нечасто, в сухой период трава иссушается солнцем, почти высыхает.

Но как только проходят дожди австралийскую саванну покрывают ярко цветущие растения из семейства лютиковых, лилейных, орхидных, злаковых. В этой зоне сформировались красные и красно-бурые почвы. Они довольно плодородны. Поэтому тут растут довольно высокие травы: кенгуровая, голубая.

Среди густых трав встречаются необычные бутылочные деревья, толстый ствол которых сужается кверху. В нём дерево накапливает влагу впрок, в ожидании засушливого сезона.

description:
ксантопея

Своеобразное травяное дерево, которое имеет короткий ствол, увенчанный копной узких листьев, торчащих в разные стороны, напоминающих копну сена, тут тоже растёт. В зоне саванн обитают кенгуру, вомбат, ехидна, множество птиц. Термиты сооружают огромные термитники. Кенгуру тут обычно живут стадами.

Имеет сумку, как у опоссума или кенгуру, откладывает яйца для продолжения рода, как птица, своих детенышей выкармливает молоком, питается в точности, как муравьед, может впадать в спячку, как медведь, роет норы не хуже крота, долгое время обходится без воды, как верблюд, если животное рассердится, то мило хрюкает, как свинка.

description:
Саванны постепенно переходят в эвкалиптовые редколесья

Они образованы не только эвкалиптами, но и невысокими акациями и казуаринами. Здесь обитает гигантский кенгуру, страус Эму.Многочисленными муравьями и термитами питается ехидна

description:
Здесь обитает гигантский кенгуру (в высоту может достигать трех метров. Масса тела одной взрослой крупной особи достигает 70-85 кг, способны развивать скорость до 65 км/ч и прыгать в высоту до 11-12 метров)

страус Эму (его изображение есть на гербе и различных монетах, в высоту эму достигают 1,9 метров).. Многочисленными муравьями и термитами питается ехидна

термиты

description:
Зона пустынь и полупустынь

Занимает огромные пространства в центральных районах материка и на его западе (44% территории). Там простираются Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория.
 Выжженная солнцем поверхность покрыта красноватыми песками и каменными россыпями. Растительность скудная и разрежённая. На бесплодных равнинах встречаются изредка кустики лебеды, колючие кустарниковые акации и карликовые эвкалипты. На сыпучих песках поселяется спинифекс .

Зелени нет, под беспощадным солнцем даже растения приобретают рыжеватый оттенок.

alt: Скрэб-заросли колючих кустарников

description:
Скрэб-заросли колючих кустарников

Хотя в отличие от пустынь Африки в Австралии нет оазисов, но австралийская пустыня не выглядит такой безжизненной, как, например, Сахара. В полупустынях образуются непроходимые заросли вечнозелёных кустарников, где растут низкорослые эвкалипты и акации. Такие заросли называются скрэбом

description:
Жизнь в пустынях и полупустынях просыпается при кратковременных дождях. Здесь встречаются сумчатый крот, земляной заяц, мыши, термиты, большие рыжие кенгуру, вомбат, собака динго, ехидна, страус эму, ящерицы и змеи.

Всего в Австралии 8 пустынь:

Большая Песчаная;
Виктория;
Гибсона;
Малая Песчаная;
Симпсон;
Танами;
Те-Пиннаклс;
Тирари.

description:
 Зона жестколистных и вечнозеленых                    лесов и кустарников.

На юго-востоке и юго-западе материка на растут эвкалиптовые леса, в южной части этих лесов произрастает вечнозелёный бук.

На юго-западе особенно велико число эндемичных форм. Царственные эвкалипты – это деревья с белыми стволами высотой до 100 метров и толщиной у основания до нескольких метров. Они соперничают по высоте с калифорнийскими секвойями.

Древесина этих деревьев очень твёрдая, она противостоит разъедающему действию насекомых и морской воды, поэтому используется для изготовления железнодорожных шпал, телеграфных столбов и строительства пристаней.

alt: Леса на юго-востоке тоже своеобразны

description:
Леса на юго-востоке тоже своеобразны. По внешнему облику эти леса похожи на тропические, но по видовому составу отличаются от них. Основной породой здесь является эвкалипт, также много древовидных папоротников. Заметна здесь и примесь хвойных – сосны даммары.

Промышленное значение в лесах юго-востока имеют: голубое камедное дерево, розовое дерево и тюльпановое дерево. Их древесина используется в мебельной промышленности и идёт на экспорт.

alt: Памятник гусенице Кактус опунция вида

description:
Памятник гусенице

 Кактус опунция вида Opuntia stricta  завезённый в Австралию в XIX в., стал экологической проблемой. Сначала его выращивали как декоративное растение. Но вскоре кактусы распространились за пределы усадеб и «захватили» пастбища, особенно в штате Квинсленд.

Чтобы остановить «колючих завоевателей», из Южной Америки привезли их естественного врага – кактусовую огнёвку. Гусеница этой бабочки быстро уничтожила кактусы, за что благодарные австралийцы установили ей памятник.

intro: Презентация к уроку "Австралия и Океания"

title: Презентация к уроку географии по теме "Австралия и Океания. Природные особенности"


file_name: Числовые закономерности. 1-2 класс.ppt

alt: Числовые закономерности 1-2 класс

description:
Числовыезакономерности1-2 класс

 Составила:
Чувакова Лариса Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Северская гимназия»
         Томской области

description:
24     21    19    18     15

13

12

1     4    9    16

16     17    15    18     14

24     22    19    15

25

36

19

13

10

4

description:
5     10    15    20     25

30

35

3     6      9    12     15

4     8     12    16     20

6     12    18    24

18

21

24

28

30

36

description:
4     5     8    9     12    13

16

17

29     27    24    20

15     17    20    24     29

7     10    11    14

15

9

35

42

15

18

description:
24     22    19     15

10

4

8     10    11    14   15

1     11    12    22     13

50     40    42    32

19

20

33

34

34

24

intro: В презентации числовые ряды по установлению закономерности и продолжению ряда чисел. Можно использовать на устном счёте.

title: Числовые закономерности.1-2 класс


file_name: 105. Игра раскрой картинку по теме Замена неправильной дроби целым или смешанным числом.pptx

alt: Игра РАСКРОЙ КАРТИНКУ Тема: «Замена неправильной дроби целым или смешанным числом»

description: ИграРАСКРОЙ КАРТИНКУТема: «Замена неправильной дроби целым или смешанным числом»

alt: Ребята! Давайте проверим знания

description:
Ребята!
Давайте проверим знания.  Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся задание и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и нажать на него, если  выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Выполнив все задания, вы увидите произведение нидерландского художника-пейзажиста Яна Ван Гойена «Замок Валькенхоф».

Удачи!

alt: Выбери правильный ответ: 𝟐𝟔 𝟏 𝟐 𝟐𝟕 𝟏 𝟐 𝟐𝟖 𝟏 𝟐 𝟐𝟗 𝟏 𝟐 𝟑 𝟐 𝟐𝟑 𝟑 𝟑 𝟐𝟑 𝟑 𝟓 𝟐𝟑 𝟑…

description:
 𝟓𝟕 𝟐

 𝟏𝟑𝟐 𝟒

 𝟕𝟒 𝟑

 𝟓𝟗 𝟔

 𝟏𝟏𝟓 𝟕

 𝟕𝟕 𝟖

 𝟑𝟖 𝟏𝟏

 𝟕𝟏 𝟐𝟑

 𝟒𝟗 𝟏𝟐

 𝟏𝟐𝟓 𝟓

 𝟏𝟎𝟗 𝟗

 𝟖𝟑 𝟓

Выбери правильный ответ:

𝟐𝟔 𝟏 𝟐

𝟐𝟕 𝟏 𝟐

𝟐𝟖 𝟏 𝟐

𝟐𝟗 𝟏 𝟐

𝟑 𝟐 𝟐𝟑

𝟑 𝟑 𝟐𝟑

𝟑 𝟓 𝟐𝟑

𝟑 𝟒 𝟐𝟑

𝟒 𝟏 𝟏𝟐

𝟐 𝟏 𝟏𝟐

𝟔 𝟏 𝟏𝟐

𝟖 𝟏 𝟏𝟐

𝟑 𝟓 𝟏𝟏

𝟑 𝟑 𝟏𝟏

𝟑 𝟕 𝟏𝟏

𝟑 𝟗 𝟏𝟏

𝟗 𝟓 𝟖

𝟗 𝟑 𝟖

𝟗 𝟕 𝟖

𝟗 𝟏 𝟖

𝟏𝟔 𝟑 𝟕

𝟏𝟔 𝟒 𝟕

𝟏𝟔 𝟓 𝟕

𝟏𝟔 𝟔 𝟕

𝟗 𝟓 𝟔

𝟖 𝟓 𝟔

𝟗 𝟏 𝟔

𝟖 𝟏 𝟔

𝟐𝟒 𝟐 𝟑

𝟐𝟔 𝟐 𝟑

𝟐𝟐 𝟐 𝟑

𝟐𝟖 𝟐 𝟑

?

33

37

35

31

?

?

?

?

?

?

?

?

25

20

30

35

?

?

𝟏𝟐 𝟏 𝟗

𝟏𝟐 𝟐 𝟗

𝟏𝟐 𝟕 𝟗

𝟏𝟐 𝟓 𝟗

𝟏𝟔 𝟑 𝟓

𝟏𝟒 𝟑 𝟓

𝟏𝟖 𝟑 𝟓

𝟏𝟐 𝟑 𝟓

?

Замени неправильную дробь целым или смешанным числом

description:
https://sr.gallerix.ru/G/227498433/462611066.jpg

Интернет - источники


file_name: Тренажер. Правописание гласных -Е- и -И-  в суффиксах глаголов. Подольская И.А..pptx

description:
словарный  диктант

Ресурс  подготовила
учитель русского языка и литературы
КГУ  «Экономический лицей» г.Семей ВКО
Подольская Ирина Александровна

тренажер

правописание гласных  в  суффиксах
глаголов

alt: Вы замерзн(__, __)те; срочно вышл(__, __)те; честв(__, __)вать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать; гарц(__, __)вать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__,…

description:
Вы замерзн(__, __)те;  срочно    вышл(__, __)те;
честв(__, __)вать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать;     гарц(__, __)вать;     дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т.
15 слов.

правописание гласных в глаголах

е

е

и

о

а

а

ы

е

и

е

о

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышл(__, __)те; честв(__, __)вать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать; гарц(__, __)вать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся;…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышл(__, __)те;
честв(__, __)вать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать;     гарц(__, __)вать;     дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

о

а

а

ы

е

и

е

о

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; честв(__, __)вать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать; гарц(__, __)вать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__,…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
честв(__, __)вать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать;     гарц(__, __)вать;     дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

о

а

а

ы

е

и

е

о

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать; гарц(__, __)вать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать; угад(__, __)вать; подта(__, __)вать;     гарц(__, __)вать;     дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

а

ы

е

и

е

о

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подта(__, __)вать; гарц(__, __)вать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__,…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать; угадывать; подта(__, __)вать;     гарц(__, __)вать;     дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

о

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарц(__, __)вать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся;…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;  подтаивать;     гарц(__, __)вать;     дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

о

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремл(__, __)тся; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся; колыш(__,…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;  подтаивать;     гарцевать;       дремл(__, __)тся;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упуст(__, __)шь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся; колыш(__, __)тся;…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;  подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время   упуст(__, __)шь,   не    догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догон(__, __)шь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся; колыш(__, __)тся; товарищ…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;  подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,     не     догон(__, __)шь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догонишь; смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся; колыш(__, __)тся; товарищ помож(__,…

description:
Вы   замерзнете;     срочно    вышлете;
чествовать;    угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,     не     догонишь;
смерка(__, __)тся; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догонишь; смеркается; нездоров(__, __)тся; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся; колыш(__, __)тся; товарищ помож(__, __)т…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,     не     догонишь;
смеркается;     нездоров(__, __)тся;
бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догонишь; смеркается; нездоровится; бормоч(__, __)т; дыш(__, __)тся; колыш(__, __)тся; товарищ помож(__, __)т правописание…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,   не   догонишь;
смеркается;     нездоровится;
бормоч(__, __)т;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догонишь; смеркается; нездоровится; бормочет; дыш(__, __)тся; колыш(__, __)тся; товарищ помож(__, __)т правописание гласных…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,   не   догонишь;
смеркается;     нездоровится;
бормочет;  дыш(__, __)тся;  колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догонишь; смеркается; нездоровится; бормочет; дышится; колыш(__, __)тся; товарищ помож(__, __)т правописание гласных в…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,   не   догонишь;
смеркается;     нездоровится;
бормочет;   дышится;   колыш(__, __)тся;  товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

е

и

alt: Вы замерзнете; срочно вышлете; чествовать; угадывать; подтаивать; гарцевать; дремлется; время упустишь, не догонишь; смеркается; нездоровится; бормочет; дышится; колышется; товарищ помож(__, __)т правописание гласных в глаголах…

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,   не   догонишь;
смеркается;     нездоровится;
бормочет;  дышится;  колышется;
товарищ  помож(__, __)т

правописание гласных в глаголах

е

и

description:
Вы   замерзнете;    срочно    вышлете;
чествовать;   угадывать;   подтаивать;     гарцевать;       дремлется;
время    упустишь,   не   догонишь;
смеркается;     нездоровится;
бормочет;  дышится;  колышется;
товарищ  поможет.
15 слов.

правописание гласных в глаголах

description:
Вы   замерзнЕте;    срочно    вышлЕте;
чествОвать; угадЫвать;  подтаИвать; гарцЕвать; дремЕтся;  время  упустИшь,  не  догонИшь;   смеркаЕтся;   нездоровИтся; бормочЕт;   дышИтся; колышЕтся;  товарищ  поможЕт.
(15 слов)

ПРОВЕРИМ

description:
Интернет-ресурс

http://2krota.ru/2008/10/21/neobyknovennye-dizajjn-razrabotki.html

description:
Интернет-ресурс

http://www.mypspwallpapers.com/sports/2008-olympic-games,790.html

tags: проверочная работа