file_name: Копия Школа безопасности.ppt

alt: добро пожаловать!

description: добро пожаловать!

alt: школа безопасности

description: школа безопасности

alt: УРОК 1. опасные ситуации на дорогах

description:
УРОК 1.

опасные ситуации на дорогах

description:
Невнимательность участников дорожного движения

Невыполнение правил безопасности движения водителями транспортных средств и пассажирами

Нарушение правил дорожного движения пешеходами

Поломка транспорта

Неудовлетворительное состояние дорог

description:
Плохие погодные условия

Невнимательность при посадке и высадке из транспорта

Резкое торможение

alt: УРОК 2. правила безопасного поведения в транспорте

alt: УРОК 3. опасные ситуации в жилище

description:
УРОК 3.

опасные ситуации в жилище

alt: Пожар из-за неисправности проводки

description:
Пожар из-за неисправности проводки

Опасные ситуации, возникающие из-за неправильного обращения с бытовой техникой

Небрежность как причина аварийной ситуации в жилище

Игра с открытым огнем

Оставленные без присмотра газовые плиты

Опасные ситуации, возникающие из-за неосторожного обращения с огнем

Забывчивость

alt: Пожар из-за неисправности проводки

description:
Запомнить твердо нужно нам пожар не возникает сам!

Самые главные виновники пожаров – люди

alt: УРОК 4. правила поведения при пожаре

description:
УРОК 4.

правила поведения

при пожаре

description:
Если вдруг пожар возник,
То звонить обязан вмиг,
Как и каждый гражданин,
В часть к пожарным «01»

alt: Наша безопасность в наших руках

description: Наша безопасность в наших руках

alt: Наша безопасность в наших руках

description: Наша безопасность в наших руках

title: Школа безопасности


file_name: Grammar practice  Module 9 Shopping time.pptx

description:
Grammar practice Module 9 “Shopping time”

The lesson of the English language
Ogryzkova Olga Sergeevna
Khanty-Mansiysk, 2020

description:
How are you today?

Let’s start our lesson!

Hello!

2

description:
Let’s revise countable (исчисляемые) and uncountable (неисчисляемые) nouns (существительные)

Nouns

Countable
(we can count)
hamburger🍔

Uncountable
(we can’t count)

coffee

3

description:
Countable
__________________________
__________________________
__________________________

Countable (исчисляемые) or uncountable (неисчисляемые)Put the nouns in the correct box. Распределите существительные по столбикам.Hamburger, banana, rice, sausage, bread, butter, tomato, egg, cereal, salt

Uncountable
_________________________
_________________________
_________________________

4

description:
Let’s revise the difference between “a few” and “a little”

“A few” means «несколько, немного». It’s used with countable nouns. Используется с исчисляемыми существительными.
“A little” also means «несколько, немного». But it’s used with uncountable nouns. Используется с неисчисляемыми существительными.

5

alt: Fill in the gaps with a few / a little

description:
Fill in the gaps with a few / a little

The baby has _____ milk left in her bottle.
I’m going to ask Katie for _____ tomatoes for the salad.
Matthew is buying ______ oranges from the fruit section.
Could you put _____ nuts in the bowl?
I eat _____ meat every day.

6

alt: Let’s revise Present Perfect and

description:
Let’s revise Present Perfect and Present Perfect Continuous

What’s the difference between the Present Perfect Tense and
the Present Perfect Continuous Tense?

7

alt: Choose the correct item. Underline it

description:
Choose the correct item. Underline it.

Have you been swum/swimming today?
I’ve just seen/seeing that new action film.
They’ve been talked/talking all day.
She’s already been/being to my house.

8

alt: Well done! Are you a grammar guru now?

description:
Well done!

Are you a grammar guru now?

That’s all for today!
                                       ✋
The lesson is over!

9

😉

alt: Any questions ? You can find me at

description:
Any questions ?

You can find me at

Thanks!

10

intro: Презентация к уроку "Grammar practice. Module 9 Shopping time") для обучающихся 7 классов (УМК "Spotlight")

английский язык

group: Дисциплины


alt: «Загадочный Египет»

description: «Загадочный Египет»

alt: Интересные факты о Древнем Египте

description:
Интересные факты о Древнем Египте.
Египет находится в Африке. Главная река-Нил.  Основная территория,которую занимал Египет,была пустыня.
Египтяне были значительным народом, которые успешно развивались в области медицины, науки и военного дела. Их архитектурные решения всегда были связаны с расчетами положения солнца. Весь народ объединяла мощная религия, восхваляющая фараонов и возводящая их до божеств. Именно в Египте начала появляться первая торговля и земледельческие отношения. Он также известен благодаря хорошо сохранившимся мумиям. Это произошло из-за свойств песка, который затормаживал процесс уничтожения

alt: Внешний вид египтян . Египтяне заботились о своей внешности

description:
Внешний вид египтян.
 Египтяне заботились о своей внешности. Фараоны (правители Древнего Египта)  традиционно сбривали полностью волосы во избежание развития антисанитарии (например, вшей). Без головного убора их не видели – поэтому и на существующих изображениях фараоны с покрытой головой.

description:
Косметика в Древнем Египте
 Интересные факты о Древнем Египте включают в себя историю использования косметики. Макияж считался нормой не только у женщин, но и у мужчин. Для подведения глаз использовался малахит и сурьма.
На фотографии знаменитая царица Египта Клеопатра.

description:
Рабы и пирамиды. Традиционно считают, что пирамиды были построены рабами. Это объясняется тяжелой и продолжительной работой, на которую не согласились бы простые люди.
Исходя из размеров блоков, рабочий должен был употреблять около 3 кг мяса или рыбы за 7 дней. Исследование доказало, что рабы не были в должной физической форме. Одна из самых известных пирамид Египта- пирамида Хеопса.

description: Рядом с пирамидой Хеопса находится знаменитый Сфинкс. Ученые достоверно не знают времени постройки Сфинкса. Некоторые предполагают, что фигура была построена  более 6 тысяч лет до нашей эры.

description: Интересные факты о Древнем Египте, а также имена правителей, исторически важные даты и события описывались в виде иероглифов. Их долгое время не могли прочесть в виду различия буквенного и символьного алфавитов. Иероглифы Древнего Египта изначально расшифровывались посимвольно, как наскальные рисунки. Но к финальному осмысленному переводу ученые не пришли. По итогу было определено, что иероглифы означают слоговые звуки или алфавит. В древнем Египте писали на папирусах. Так же египтяне изобрели первые книги с картинками.

description: Священным животным Древнего Египта является кошка.  Их защищали и почитали.

intro:
В данной презентации находится доступная и интересная информация для детей начальной школы
 о Древнем Египте.

воспитание

group: Педагогика

title: Загадочный Египет


file_name: Древнерусские воины-защитники. 4 кл.ppt

alt: Славна богатырями земля русская»

description: «Славна богатырями земля русская»

description:
Друзья, урок начнём,
И разговор наш поведём
О воинах Древней Руси –
Защитниках князя, страны.

alt: Тема: Древнерусские воины-защитники

description: Тема: Древнерусские воины-защитники

description:
Богатыри
(от тюркского багатур – храбрый воин) –
защитники русской земли, совершающие воинские подвиги, отличающиеся особой силой.

Слово «Богатырь» встречается в летописях начиная
с 13 века

alt: В.М. Васнецов. «Богатыри» . (1898 г

description: В.М. Васнецов. «Богатыри». (1898 г.)

alt: П. Корин «Александр Невский»

description: П. Корин «Александр Невский»

alt: Святогор - богатырь . Н. Булычев

description: Святогор - богатырь. Н. Булычев.

alt: Кольчуга Вооружение было очень тяжелым

description:
Кольчуга

Вооружение было очень тяжелым.
Основным видом древнерусского панциря времен Киевской Руси была кольчуга. Она была изобретена в IV в. до н.э. кельтами На Руси ее изготовлением овладели не позднее Х века. Наряду с кольчугой на Руси применялись и доспехи.

Дружинники носили два панциря одновременно: кольчугу и поверх нее пластинчатые доспехи.

description:
Шлем

Ранние шлемы на Руси существенно различались в деталях. Первый склепан из двух половин, соединенных ободом внизу и такой же ширины полосой металла вдоль темени.

Второй шлем был склепан из четырех треугольных пластин, соединенных навершием, ободом и четырьмя вертикальными полосами на стыках. Он имел надбровные выкружки, переходящие в наносник. Все скрепляющие полосы позолочены и по краю вырезаны зубцами и выкружками, имеют просечки в виде сердечка.

description:
ЩИТЫ

Известно, что щиты существовали различных форм (круглые, трапециевидные щиты и т. д. Щиты делались из железа, дерева, камыша, кожи.

Окраска щита могла быть самой различной, но красному цвету на протяжении всего бытования русских доспехов отдавалось явное предпочтение.

description:
Оружие

      Оружие славян древнерусского воина состояло из копий, дротиков, боевых топоров и луков, мечей. Прикрывались же они большими овальными щитами.

alt: ОРУЖИЕ

description: ОРУЖИЕ

alt: Что можно сказать о характере воинов?

description:
 Что можно сказать о характере воинов?

Отважный, непоколебимый, сильный духом.

 Какая у них внешность?

Крепкое телосложение, строгое лицо, длинные волосы, усы, борода.

В. М. Васнецов. Богатырский скок. 1914

description:
Защита Родины есть защита и своего достоинства.                                                                  Н. Рерих

Илья Муромец

Добрыня Никитич

Алёша Попович

description:
Ребята, попробуйте представить себя художником.

Изобразите образ богатыря, передавая его характер:
Покажите детали костюма.
Прорисуйте оружие.
Раскрасьте свой рисунок.

alt: Вопросы: Кого называли дружинниками?

description:
Вопросы:

Кого называли дружинниками?

Что носили воины?

Какое оружие было у воина Киевской Руси?

description:
В Москве на Красной площади воздвигнут памятник воинам-защитникам
Русской земли.
 Автор И. Мартос.

Памятник Минину и Пожарскому

alt: Источники информации: Данилов А

description:
Источники информации:

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI в.: Учеб. для 6 кл. общеоразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа; Общеобразовательный центр «Веди-М», 2000;
Семенова М. Мы – славяне. СПб: «Азбука»,1998;
http://veliz.h12.ru/avalon/museum/lic1.htm
http://cityref.ru/prosmotr/3806-19610.htm

intro: Презентация содержит информацию об изображении русских богатырей на живописных полотнах, об одежде и доспехах древнерусских воинов.

title: Презентация "Древнерусские воины-защитники"


alt: Управление образования и науки

description:
Управление  образования  и  науки  Тамбовской  областиТОГБПОУ    «Многоотраслевой  колледж»

Дизайн-проект.
Модернизация предметно-развивающей
 среды ДОУ №9 Золотой улей

« Площадки для 5-6; 6-7 летнего  возраста»

Студент: Мельситова С. А.

alt: Наименование зданий и сооружений

description:
№ по генплану

Наименование зданий и сооружений

Размеры (м)

1

Теневой навес

5х6

2

5х5

3

Гараж

2х6

Экспликация зданий и сооружений к генпланам:

1

2

3

alt: Г.П Наименование Кол во Площадь м2 1

description:
№
по Г.П

Наименование

Кол
во

Площадь
м2

1

Башня для влезания

1

4

2

Заборчик с вертикальными перекладинами

0,08

3

Ворота для подлезания

2,4

4

Пеньки разной высоты

5

Качели подвесные

3,57

6

Рукоходы

3,36

7

Бум разновысокий

4,62

8

Стенка гимнастическая

9

Колодец

10

Домик

3,23

11

Перекладины расположенные на разной высоте

~

12

Танк

2,76

13

Качели балансирующие

2

1,536

14

Магазин

1

2,56

15

Горка

3

16

Песочница

2,25

17

Светофор

0,08

18

Дорожные знаки

2

19

Вертолет

1

2

20

Катер

Ведомость малых архитектурных форм
 – участок №5 (5-6лет)

alt: Г.П Наименование Кол - во Площадь 1

description:
№
по Г.П

Наименование

Кол
-
во

Площадь

1

Башня для влезания

1

4

2

Заборчик с вертикальными перекладинами

0,08

3

Ворота для подлезания

2,4

4

Пеньки разной высоты

5

Качели подвесные

3,57

6

Рукоходы

3,36

7

Бум разновысокий

4,62

8

Стенка гимнастическая

9

Больница

2

10

Стол с лавочками

2,21

11

Трактор

2

12

Беседка

3,24

13

Колодец

14

Домик

3,23

Ведомость малых архитектурных форм
 – участок №6 (6-7лет)

alt: Наименование Высота, ширина (м)

description:
№

      Наименование

Высота, ширина (м)

        Количество

        Примечание

1

Живая изгородь

0,5

              ~

2

Туя

2,5

              7

3

Сирень

1,5

              1

4

Бархатцы

0,3

            ~70

Ведомость озеленения


file_name: Портфолио родительского комитета 2А класса (1).pptx

description:
Портфолио родительского комитета 2А класса

Председатель родительского комитета: Бабенкова Евгения Сергеевна
Классный руководитель:
Миронова Ирина Александровна

alt: Родительский комитет Состав Бабенкова

description:
Родительский комитет

Состав

Бабенкова Евгения Сергеевна

Функциональные обязанности

помощь в проведении классных родительских собраний
- ведение протоколов родительских собраний,
- администрирование группы в viber;
Председатель родительского комитета
- организация работы родительского комитета,
Ведение протоколов заседаний родительского комитета;
казначей (сбор средств на нужды класса, покупки учебных пособий)
Хозяйственный сектор (закупка хозяйственных и канцелярских товаров);
Организация экскурсий.

alt: Родительский комитет Состав Морозова

description:
Родительский комитет

Состав

Морозова Марина Васильевна

Функциональные обязанности

культурно-массовый сектор
- разработка сценариев и проведение совместных праздников,
- организация развлекательных мероприятий,
- организация участия в спортивных мероприятиях,
- организация походов;
организация участия в различных конкурсах, смотрах;
Связи с общественностью;

alt: Родительский комитет Состав Фаталиева

description:
Родительский комитет

Состав

Фаталиева Юлия Алексеевна

Функциональные обязанности

- учебный сектор (приобретение учебных пособий; организация интеллектуальных конкурсов)
Организация и проведение мастер-классов.

alt: Актив класса Киселева Елена Григорьевна

description:
Актив класса

Киселева Елена Григорьевна
Иванков Юрий Викторович (член совета отцов)
Лопатина Елена Александровна
Лопатин Виталий Владимирович
Белых Людмила Валерьевна
Мурзина Вера Ивановна
Гноевая Анна Сергеевна
Туктабаева Эльмира Исмаилова

description:
Цели и задачи

Цель родительского комитета - помогать семье и учителю в создании атмосферы сотрудничества.
Задачами деятельности родительского комитета являются:
- налаживание и укрепление взаимодействия родительского коллектива и классного руководителя;
- сплочение коллектива класса через развитие индивидуальных особенностей учащихся;
- сплочение родительского коллектива через привлечение к совместной работе и общению;
- создание условий для творческого развития каждой личности;
- создание условий для развития толерантности, умения работать в команде, взаимовыручки;
- расширение кругозора детей и родителей;
- формирование традиций класса.

description:
Направления деятельности

- спортивно-оздоровительное,
- духовно-нравственное,
- общекультурное,
 - учебно-исследовательское,
- патриотическое,
- социальное,
- экологическое,
- трудовое.

alt: План работы на 2016-2017 уч.год

description:
План работы на 2016-2017 уч.год

Родительские собрания
Заседания родительского комитета
 Организация экскурсий
Проведение праздников
Посещение развлекательных  мероприятий
Закупка хозяйственный и канцелярских товаров
Проведение мастер-классов
Организация викторин, интеллектуальных игр
 Веселые старты
Поход в лес

description:
Проведенные мероприятия

   Наш класс дружный, сплоченный и активный. Мы не привыкли сидеть на месте. Практически каждая неделя пестрит событиями. Дети расширяют кругозор также и вне обязательной программы. А их родители с удовольствием возвращаются в детство и вместе со своими детьми вспоминают, а иногда даже и узнают что-то новое.

alt: День здоровья В сентябре 2016г

description:
День здоровья

В сентябре 2016г. мы провели День Здоровья в лесу. Это были не просто спортивные игры на свежем воздухе. Родительский комитет написал сценарий мероприятия, в котором разносторонне затронул темы: здоровья, экологии. Совместная деятельность сближает и настраивает на нужный лад в начале учебного года.

description:
Веселые старты

Осенью погода нам благоволила и веселые старты проходили на свежем воздухе.  Спортивные соревнования прошли на высоком уровне и в прекрасном настроении.
Мы получили грамоту «За стремление к победе!»

description:
Музей под открытым небом

Мы ездили в гости к северным оленям, где покормили животных, помогли убрать территорию, хорошо провели время с детьми и родителями.

description:
Мастер-класс

Ко дню учителя дети и родители решили преподнести учителям школы подарки. Закладки для книг, сделанные своими руками. Мастер-класс  детям дали наши же родители, уже ставшие дружной командой.

alt: День учителя А нашему любимому классному руководителю ребята, с помощью взрослых, подготовили сюрприз: книга, изготовленная в стиле скрапбукинга, заполненная личными пожеланиями детей и их отпечатками…

description:
День учителя

А нашему любимому классному руководителю ребята, с помощью взрослых, подготовили сюрприз: книга, изготовленная в стиле скрапбукинга, заполненная личными пожеланиями детей и их отпечатками ладошек. А от родителей подарок был в виде видео-поздравления, которое транслировалось на экране в фойе школы.

description:
«Эхо земли»

Помимо творческих и спортивных направлений,  мы не забываем и о знаниях детей. Экскурсия в музейно-ресурсный центр на выставку «Эхо земли» была очень познавательна. Детям рассказали про профессию геолог, а также коснулись темы «как возник наш город»

description:
Капсула времени

Пока не выпал снег, мы решили закопать капсулу времени. Каждый ребенок написал себе будущему письмо или положил в капсулу, что-то для него значащее. Сбор был у школы,  а от нее мы пошли в лес неподалеку. Каждое направление и шаг мы считали и рисовали карту. Тем самым затронули азы ориентирования на местности. Капсулу мы планируем торжество откопать на выпускной четвертого класса.

alt: Фермерство» Наш класс ходил в гости в библиотеку, где в игровой форме весело и с конкурсами ребятам рассказали о фермерстве и сельском хозяйстве, в рамках…

description:
«Фермерство»

Наш класс ходил в гости в библиотеку, где в игровой форме весело и  с конкурсами ребятам рассказали о фермерстве и сельском хозяйстве, в рамках проф.ориентирования.

alt: Цирк Ну и куда же без смеха? В

description:
Цирк

Ну и куда же без смеха? В Ноябрьск приезжал цирк «Арена Ягуара». Забавные животные, веселые клоуны, сильные и ловкие акробаты, чего только не было в представлении. Мальчика из нашего класса даже задействовали в постановке. Мы хохотали от души!

description:
33 добрых дела

Наш класс принял участие в социальном проекте «Добрые дела любимой школе».
В рамках этого проекта совместными усилиями детей и их родителей было выполнено 33 добрых дела.
Мы помогли:
канцтоварами административному корпусу и малоимущим  и многодетным детям;
вещами, аксессуарами и прочими нужными материалами театру мод;
фартуками, салфетками, стаканчиками под салфетки (выполненными своими руками детьми, с участием в мастер-классе родителей);
книги, закладки для книг, рисунки на выставку для школьной библиотеки;

alt: Новому Году библиотеку, собрать подарки, совместно с родителями изготовили снеговика из подручных материалов; также мы помогли завхозу, кабинету технологии для мальчиков, оформили стенд в малый…

description:
33 добрых дела

одеть в школьную форму одного мальчика и одну девочку, которые наиболее нуждались в этом ;
оформить к Новому Году библиотеку, собрать подарки, совместно с родителями изготовили снеговика  из подручных материалов;
также мы помогли завхозу, кабинету технологии для мальчиков, оформили стенд в малый спортзал и не забыли про логопеда и юных художников.
Делать добрые дела очень приятно и несложно. Это воспитывает в детях отзывчивость и взрослым  помогает быть добрее.

description:
Новогодний утренник

Новогодний утренник нам пришлось праздновать уже в Новом Году, но никого это не расстроило. Зато нам удалось продлить ощущения праздника и волшебства. А помогли нам в этом работники «Современника». Их сказочное представление было насыщено конкурсами, песнями, танцами и интерактивом с детьми и родителями. Никто не остался в стороне.

alt: Веселые старты Зимой прошли еще одни

description:
Веселые старты

Зимой прошли еще одни Веселые старты. И, конечно,  мы приняли в них участие. Наша дружная команда отличается сплоченностью и сильной группой поддержки.

alt: День болот В музее мы частые гости

description:
День болот

В музее мы частые гости. На этот раз наш класс посетили музейный праздник «День болот». Эта экскурсия отличалась не только  познавательной частью, но и веселым интерактивом. Время пролетело незаметно, ребята получили много полезной информации и положительных эмоций.

description:
«Малый фольклор»

Литературная викторина «Малый фольклор» проходила очень интересно. Ребята сами разделились на команды, придумали себе названия и очень активно участвовали во всех этапах викторины. Судьи, ведущая и разработка сценария – это все наши незаменимые родители и классный руководитель.
После интеллектуальной активной работы, мы продолжили встречу чаепитием. Сладости – лучшие призы и они достались абсолютно всем.

description:
«ВАУ музей»

Очень интересной была экскурсия в передвижной «ВАУ музей».  Детей познакомили с основами физики. Все желающие, а их было много, могли поставить опыты и провести эксперименты самостоятельно. Столь увлекательно о серьезной науке детям рассказывали впервые.

description:
«Конкретное дело»

В рамках социального проекта «Конкретное дело» наш класс украсил третий этаж младшей школы интересными и занимательными играми для детей. Помимо того, что коридор стал выглядеть более празднично и интересно, у детей появилась возможность занять себя на перемени активными, но нешумными играми.

description:
Конкурс чтецов

Наш класс принял участие в литературном конкурсе чтецов, приуроченному к годовщине Победы ВОВ. Дети подготовили: нашли и выучили стихотворения, посвященные Великой Отечественной Войне. Лучших чтецов мы записали на видео и отправили на конкурс. С нетерпением ждем результатов, которые будут озвучены в мае.

description:
23 февраля и 8 марта

В честь праздников 23 февраля и 8 марта наш класс посетил Интеллект-центр, в котором было представлено мероприятие «Барышни и кавалеры». Задорные конкурсы, нестандартные поздравления, море позитива и улыбок. Родители и дети еще долго вспоминали этот праздник.

description:
«Паспорт дерева»

В рамках научно-исследовательского проекта. Наш класс изучал жизнь деревьев. Помимо теории, была проведена практика, в которой каждый ребенок мог прикоснуться к живой природе. Результатом проекта стал «Паспорт дерева».
Знания, полученные не только сухим языком фактов, но и посредством близкого знакомства с предметом изучения, усваиваются и запоминаются детьми намного легче и быстрее.

description:
«Авангард»

Естественно, за познанием мира, мы не забываем и о физическом развитии. Совместный поход родителей, детей и учителя на каток в «Авангард» разнообразил нашу жизнь, наполнил бодростью и энергией.

description:
«День воды»

На успешном примере праздника «День болот», музейно-ресурсный центр провел праздник «День воды». Конечно же, мы не могли пропустить  это мероприятие.
Дети внимательно слушали экскурсовода и с любопытством разглядывали всю экспозицию.
Каждый экспонат был представлен нестандартно, оттого и внимание детей несложно было  привлечь.

alt: Публикации в СМИ Наша статья о

description:
Публикации в СМИ

Наша статья о Дне Здоровья, который мы провели незаурядно и разносторонне, была опубликована в школьной газете «Перспектива» в ноябре 2016 года.

description:
Публикации в СМИ

Также наш очерк опубликован на школьном сайте school13.ucoz.org в разделе Библиотека - Библиотека-наши новости  -  «Писатель для всех возрастов».

description: Спасибо родителям, детям за общность, за активность, за отзывчивость и за сплоченность. А стало это все возможно, благодаря профессиональному и личному вкладу Ирины Александровны: ее заинтересованности, преданности классу, любви к детям и самоотверженности. За что ей отдельная и искренняя благодарность.

title: Работа с родителями. Портфолио родительского комитета


file_name: Петербург Достоевского.ppt

alt: Петербург Ф.М.Достоевского Заключительный урок по роману «Преступление и наказание»

description:
Обобщение и закрепление знаний, полученных в ходе изучения романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
Подготовка к домашнему сочинению:
   «Размышляя над страницами романа Достоевского «Преступление и наказание»…

Цель урока:

alt: Петербург Ф.М.Достоевского… Каков он?

description: Петербург Ф.М.Достоевского… Каков он?

alt: Петербург Ф.М.Достоевского… Каков он?

description: Петербург Ф.М.Достоевского… Каков он?

description:
Город, залитый лучами солнца, – любимый образ Достоевского, но это именно «озарения» Петербурга: «солнце у нас такой редкий гость».
Героям Достоевского как-то ближе больной и холодный вид Петербурга.
Слякоть, грязь, туман, морось – обычные состояния петербургской природы – придают городу соответственное настроение. Достоевский «разгадывает» его, пытается понять, всматриваясь в город, как в случайного прохожего.
У Достоевского город живет человеческой жизнью: просыпается, хмурится, улыбается, злится, мерзнет, болеет…

description: «Достоевский - , бесспорно, один из самых замечательных, но вместе с тем один из самых трудных представителей не только русской, но и всемирной литературы. И не только самый трудный, но еще и мучительный»

description:
Именно в этом городе происходят фантастические в своей прозрачности события многих произведений Достоевского, зреют безумные идеи, совершаются преступления – «все это до того пошло и прозаично, что граничит почти с фантастическим…»
Рисуя свои картины взаимодействия человека и города, Достоевский описывает все в мельчайших подробностях, следя за тончайшими изменениями в их «общении». В показе города и его влияния на человека он похож на режиссера с камерой в руках: он любит крупные планы, любит смену этих планов, часто представляет нам героя с разных сторон, в различных ракурсах, неожиданно дает возможность увидеть ситуацию глазами героев Достоевского.

alt: Сенная площадь. Петербург 19 век

description: Сенная площадь. Петербург 19 век

alt: Сенная площадь. Петербург 19 век

description: Сенная площадь. Петербург 19 век

alt: В дымном городе душно, Тесно слуху и взору,

description: В дымном городе душно,Тесно слуху и взору,В нем убили мы скучноЖизни лучшую пору.В небе – пыль, либо тучи,Либо жар, либо громы;Тесно сжатые в кучи,Кверху кинулись домы;Есть там смех, да не в радость,Все блестит, но бездушно…Слушай , бледная младость,В дымном городе душно!Н.М.Коншин  «Жалобы на Петербург»

description: Кстати, он был замечательно хорош собою, с прекрасными темными глазами, темно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен...   Он был до того худо одет, что иной, даже и привычный человек, посовестился бы днем выходить в таких лохмотьях на улицу. Впрочем, квартал был таков, что костюмом здесь было трудно кого-нибудь удивить.. Но столько злобного презрения уже накопилось в душе молодого человека…

alt: На улице жара стояла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду известка, леса, кирпич, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу, не…

description: На улице жара стояла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду известка, леса, кирпич, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу, не имеющему возможности нанять дачу, — всё это разом неприятно потрясло и без того уже расстроенные нервы юноши. Нестерпимая же вонь из распивочных, которых в этой части города особенное множество, и пьяные, поминутно попадавшиеся, несмотря на буднее время, довершили отвратительный и грустный колорит картины

alt: Петербург Раскольникова

description: Петербург Раскольникова

alt: Петербург Раскольникова

description: Петербург Раскольникова

alt: Лестница в доме Раскольникова

description: Лестница в доме Раскольникова

alt: Лестница в доме Раскольникова

description: Лестница в доме Раскольникова

alt: Петербург Раскольникова- город униженных и оскорблённых

description:
Именно этот Петербург, «отвратительный» и «безобразный», вызывающий чувство глубочайшего омерзения, рождает в голове главного героя теорию о разделении людей. Раскольников злобно и раздражённо размышляет о том, что «такой процент, говорят, должен уходить каждый год… чтоб остальных освежать и им не мешать и тревожиться нечего».
Мысль о том, что в этот «процент» могут попасть Мармеладовы, сестра Дуня или мать мучает Раскольникова и заставляет его сомневаться в собственной правоте.
Семейная  тема в романе не является главной, но именно семья помогает читателю ощутить одиночество и ужас человека, «задавленного Петербургом».

alt: Некуда пойти…

description: Некуда пойти…

alt: Некуда пойти…

description: Некуда пойти…

description:
В романе «Преступление и наказание» описание жизни семейств Мармеладовых и Раскольниковых – это не просто фон, на котором разворачивается духовная драма «бунтаря» Раскольникова.
История  жизни этих людей неотъемлемая часть сюжета, необходимая для подтверждения идей писателя  об антигуманности нигилистических теорий.
Не случайно на страницах романа появляются бедные обманутые девочки и женщины, бросающиеся в грязные воды Невы. Петербург ломает бедных людей. Крушит их судьбы.

alt: Ужасная мечта… там , где низкие потолки и стены душу и ум теснят…

description:
Ужасная мечта…там , где  низкие  потолки и стены душу и ум теснят…

Петербург Раскольникова – город антигуманных теорий.

alt: Но если ему надо, для своей идеи, перешагнуть хотя бы и через труп, через кровь,…может дать себе разрешение через кровь… «Да ведь тут арифметика!» (За…

description:
«…«необыкновенный» человек имеет право…разрешить своей совести перешагнуть… через иные препятствия, и единственно в том только случае, если исполнение его идеи (иногда спасительной, может быть , для всего человечества) того потребует…»
«…люди, по закону природы, разделяются вообще на два разряда: на низших (обыкновенных)… и собственно на людей, то есть дар или талант сказать в среде своей новое слово… Но если ему надо, для своей идеи, перешагнуть хотя бы и через труп, через кровь,…может дать себе разрешение через кровь…
«Да ведь тут арифметика!» (За одну жизнь – тысяча жизней, спасенных от гниения и разложения. Одна смерть и сто жизней взамен).

alt: Двойники Раскольникова: Лужин и

description:
Двойники Раскольникова: Лужин и Свидригайлов

«Возлюби, прежде всех одного себя, то и дела свои обделаешь как следует и кафтан твой останется цел…»

«Человеку все позволено…»

alt: Двойники Раскольникова: Лужин и

alt: Раскольников и Порфирий Петрович: «Воздуху вам не хватает…»

alt: Петербург Сонечки Мармеладовой- город жертвенной любви и истинной веры

description: Петербург Сонечки Мармеладовой-город жертвенной любви и истинной веры

alt: Сонечка

description: Сонечка

description: Сонечка

alt: Истина – в Соне, в её вере. Соня жертвует собой не ради сладости жертвы, не ради загробного рая, а потому что иначе нельзя, потому что…

description: Истина – в Соне, в её вере. Соня жертвует собой не ради сладости жертвы, не ради загробного рая, а потому что иначе нельзя, потому что дети голодные, мачеха больна, а отец пьян. Кротость и чистота Сони поражают Раскольникова с первой встречи: «ангел с оранжевым пером» - такой увиделась ему Соня. Сила любви к ближним придаёт героине твёрдости и укрепляет её веру. Восхищённый и изумлённый натурой Сони, Раскольников опускается перед ней на колени и целует ей ноги, говоря, что не ей поклонился, а всему страданию человеческому.

description:
Воскресение Лазаря

Соня и Раскольников читают Евангелие

alt: В сцене чтения " Евангелия " два героя:

description:
   В сцене чтения " Евангелия " два героя: Лазарь и Иисус. Это сцена веры в Воскресение. А в системе образов романа тоже два героя: Соня и Раскольников. Соня ставит и себя, и Раскольникова на место Лазаря - это надежда на воскресение. Поэтому она сначала не хотела читать. Это для нее слишком личное, сокровенное. Раскольников ставит и себя, и Соню на место Иисуса: он взял на себя право распоряжаться жизнью людей,
   а Соня - святая, мученица.

alt: В сцене чтения " Евангелия " два героя:

description:
    Один из критиков (Карякин)назвал «Преступление и наказание» романом об убийстве матери.
    Действительно, смерть Пульхерии Александровны, не способной вынести и осознать преступление сына, а главное понять его теорию, подтверждает эту мысль. Петербург, отравивший душу Раскольникова, разъединяет и мать с сыном. В этом городе, где «одуряющая атмосфера», где «не хватает воздуха», нет места семейной любви.

alt: Дуня и Разумихин

description: Дуня и Разумихин

alt: Дуня и Разумихин

description: Дуня и Разумихин

description: Соня и Дуня, противостоят злу силой своей жертвенной самозабвенной любви, которая «не ищет своего, не гордится, не превозносится, а всему надеется и во всё верит».

alt: Человек не родится для счастья

description:
«Человек не родится для счастья.
Человек заслуживает
своё счастье и всегда страданием».
Ф.М.Достоевский

alt: Человек не родится для счастья

description:
   Отойти от бога человек может один, а вернуться к Богу только с кем-то. И в том, что рядом с Раскольниковым оказалась Соня, что он интуитивно «выбрал» её, - спасение героя. В этом главная мысль Достоевского. Она помогает нам верить в то, что даже самые страшные грехи преодолимы и могут быть раскаяны, если рядом есть любящее  существо.
    И именно любовь, в которой всегда есть отсвет Бога, освобождает  главного героя романа «Преступление и наказание»  для покаяния.
.

title: Презентация к уроку литературы на тему "Петербург Достоевского"


file_name: вежливость .ppt

alt: Вежливость сила, слабость или необходимость?

alt: Спаси Бог Здравствуйте - Спасибо -

description:
Спаси Бог

Здравствуйте -

Спасибо -

Желаю здоровья

Благодарю, извини,
прости, пожалуйста

description:
Что такое «вежливость» и зачем она нужна современному человеку?

 Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 17 века «вежа» означало «знаток», - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям.

description:
Правила вежливости

1. В вежливости проявляется отношение к другим людям.

2. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.

3. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

4. Вежливый человек всегда здоровается и прощается. Невежливо не ответить на приветствие.

description:
Правила вежливости

5. Со взрослыми надо здороваться первым, но самому протягивать руку нельзя. Здороваясь, надо смотреть в лицо тому, с кем здороваешься.

6. Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек, разговаривая, не кричи.

7. В играх не будь грубым, не кричи. Не спорь с товарищем по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.

description:
Правила вежливости

8. Вежливый человек не отвечает на грубость грубостью.

9. Надо быть вежливым в словах, в тоне, в жестах, в действиях. Вежливые слова, сказанные грубым голосом, развязным тоном, перестают быть вежливыми.

alt: Когда ты хочешь молвить слово,

description:
Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай – не спеши, Оно бывает то сурово, То рождено
теплом души

alt: Добрый день! — тебе сказали, —

description:
— Добрый день! — тебе сказали,— Добрый день! — ответил ты.Как две ниточки связалиТеплоты и доброты.Нам желают «Доброго пути!» — Будет легче ехать и идти.— Здравствуйте! — ты скажешь человеку,— Здравствуйте! — он скажет нам в ответ.И, наверно, не пойдёт в аптеку,И здоровым будет много лет.За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас. И мы припомнить не смогли бы, Кому сказали, сколько раз.Отменить, что ли, слово «пожалуйста»? Повторяем его поминутно, Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» Нам становится неуютно.Слова чудеснейшие эти Услышать каждый очень рад, Добреют взрослые и дети И улыбнуться вам спешат.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! 8

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

8

intro: Презентация по теме" Вежливость"

title: Классный час "Вежливость "


alt: Игра «Один» «Много»

description: Игра «Один» «Много»

description:
Цель: Познакомить детей с понятиями «Один», «Много». Способствовать употреблению этих понятий в речи .
Описание
Ребенок должен определить количество предметов на картинке помощью понятий «много» (оранжевый цвет) и «один» (зеленый цвет), кликнув (самостоятельно или с помощью педагога) мышкой на правильном ответе. В случае неправильного ответа слайд не переключится что будет сопровождаться соответствующим звуком.

alt: ОДИН МНОГО Образец: для объяснения

description:
ОДИН

МНОГО

Образец: для объяснения

alt: ОДИН МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

description:
ОДИН

МНОГО

alt: Молодцы!!!

description: Молодцы!!!

title: ИГРА С ДЕТЬМИ МНОГО ИЛИ ОДИН


file_name: Числовые и буквенные.ppt

alt: Числовые и буквенные выражения

description: Числовые и буквенные          выражения

description:
 1.Разъяснить учащимся , что такое числовые и буквенные выражения, формула, научиться находить значения  выражения при заданном значении переменной, значение величины по формуле.
2. Уметь отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Цели урока

description:
837-64= 773
1000-25= 975
52•2 = 104
883-233=650
4•25=100
25•6=150
 26•8=208
47•10=470
 50:2=25
60-45=15

Математическая разминка

description:
Заполните таблицу

Значение а

0

1

2

3

4

5

Значение а+15

17

16

17

18

19

20

Значение 18-а

18

17

16

15

14

13

description:
Карточка №1
Коле а лет, а Ваня в 5 раз старше. Сколько лет Коле и Ване вместе.

Карточка №2
 В одной корзине было Х грибов, а в другой – на   5 грибов меньше. Сколько грибов было в двух корзинах вместе?

Работа по карточкам

description:
1.Какие выражения вы знаете?
2.Как найти значение числового выражения? А буквенного выражения?
3. Назовите числовые и буквенные выражения. Почему?
а)3-а     б)43•2 в)2-n+17  г)г+в-35
4.Приведите свои примеры числовых и буквенных выражений?

Ответьте на вопросы:

description:
5.Составьте числовое выражения значения которого равно 5.

 6.Составьте буквенное выражение, один из множителей которого равен 2.

Ответьте на вопросы:

alt: Упростите выражения молодцы!

description:
а) а+ 3а - 7
б)  в+ в+ 3в
в) 77g-g +5
г) в-6+в
д) а+3а-6-2

Упростите    выражения

молодцы!

description:
а)32+23
б)а+51
Назовите уменьшаемое и
вычитаемое:
а) х- 32
б)23-с

Назовите слагаемые суммы:

description:
а)77-а= 32+21

б) а+12+54=84

в) а+45=123

Решите уравнения:

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Называю буквенное выражения - встали

description:
Называю буквенное   выражения - встали.
2. Называю числовое выражения - присели.
(а+5 ;  23-7; 65+32; у- 99; 2∙34; 45: в;  39 – 12; 93+48)

alt: Составьте и запишите выражения:

description:
Составьте и запишите выражения:
К разности 23 и 5 прибавить 15                                       (23-5 )+ 15

От суммы  а и 12, вычесть 43   (а+12) - 43

Произведение разности 25 и 34  и числа 2                                    (25-34)∙2

Частное суммы 56 и 2 и числа а                                     (56+2):а

description:
1.Какие выражения называют числовыми, какие буквенными?
2.Что такое значение числового выражения?

alt: №335(в,г) №336(б) Домашнее задание

description:
№335(в,г)
№336(б)

Домашнее задание

alt: ИТОГ УРОКА - Какие задания вызвали затруднения? -Над какой темой еще надо поработать ? -Какую оценку ты поставишь себе за урок, почему?

description: ИТОГ УРОКА- Какие задания вызвали затруднения?-Над какой темой еще надо поработать ?-Какую оценку ты поставишь себе за урок, почему?

title: Презентация по математике 5 класса  по теме "Числовые и буквенные выражения"


file_name: 7кл Решение задач по теме сила.pptx

alt: ТЕМА: Задачи на силу тяжести и вес тела

description:
 ТЕМА:Задачи на силу тяжестии вес тела

 ФИЗИКА
7 КЛАСС

Учитель КОНЮШЕНКО Т.Л.
Сосновская СОШ

description:
Формулы, используемые на уроке «Задачи на силу тяжести и вес тела»

Название величины

Обозначение

Единицы измерения

Формула

Масса

m

кг

m = F / g

Вес тела

P

H

 P = m *g

Сила тяжести

Fтяж

 Fт = mg

Постоянная (сила тяжести, действующая на тело массой 1 кг)

g = 9,8 ≈ 10

H/кг

Ограничение: только вблизи поверхности Земли

description:
Одним из проявлений силы всемирного тяготения является сила притяжения тела к Земле, называемая силой тяжести. Однородная сила тяжести — это сила, действующая на тело массы m, находящееся вблизи поверхности Земли.                                                   Формула силы тяжести Fтяж = mg
Сила, с которой тело вследствие его притяжения к Земле действует на опору или растягивает подвес, называется весом тела.                                                                                Вес тела численно равен силе тяжести Р = mg.

description: Сила тяжести действует на тело со стороны Земли, а вес тела действует на опору или подвес со стороны тела. Сила тяжести приложена к телу, а вес приложен к опоре или подвесу. Точку приложения силы тяжести называют центром тяжести тела.

description: Задача № 1.  Определите силу тяжести, действующую: а) на человека массой m = 100 кг;  б) на автомобиль массой М = 1,5 т;                               в) на монет массой m = 5 г.

description: Какова масса свинцового шара, если он весит 600 Н?

alt: Какой вес имеет вода объемом 3 дм3?

description: Какой вес имеет вода объемом 3 дм3?

alt: Какой вес имеет вода объемом 3 дм3?

description: Какой вес имеет вода объемом 3 дм3?

description: Изобразите графически силу тяжести и вес гири массой 1 кг.

alt: ДОМАШНЯЯ РАБОТА: РЕШИТЕ ЗАДАЧИ: 1

description:
ДОМАШНЯЯ РАБОТА:

РЕШИТЕ ЗАДАЧИ:
1.Чему равна сила тяжести, действующая на 5 литров воды?
2.Подвешенная к потолку люстра действует на потолок с силой 49 Н. Какова масса люстры?
3.

4.Как изменяются сила тяжести, действующая на космонавта, и его вес, когда он перемещается с Земли на орбитальную станцию?

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: 7 кл Решение задач по теме Сила


alt: Обмен веществ – главный признак жизни

description: Обмен веществ – главный признак жизни

alt: Обмен веществ – взаимосвязанные процессы образования и разрушения веществ, протекающие в организме и обеспечивающие его связь с окружающей средой

description:
Прочитайте материал в учебнике на стр 88, последний абзац и ответьте на вопросы:

На какие процессы используют энергию растения?
На какие процессы использую энергию животные?

alt: Рассмотрим рис 54 а. Как вы думаете, а способны ли сами семена при прорастании выделять тепло?

alt: Виртуальный опыт

description: Виртуальный опыт

alt: Рассмотрим рис. 54 б. Как вы думаете, почему данный процесс очень энергетически затрачен для птиц?

description:
Прочитать материал со стр 89, и ответить на вопросы:
Какие вещества являются основными источниками энергии?
Какие организмы сами создают органические вещества, а какие питаются готовыми?
Благодаря какому процессу организмы получают питательные вещества в организм и как именно они их используют?

description:
Домашнее задание.

Учить параграф 23, готовить устно вопросы после параграфа, записать понятия в словарь из последней схемы.

title: Презентация  по биологии 6 кл. "Обмен веществ – главный признак жизни"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Пасхальный перезвон» Работу выполнили:

description:
«Пасхальный перезвон»

Работу выполнили:
Фисенко Иван 8 класс
Шварц Михаил 8 класс
Даниялов Загир 7 класс
Роспись:
Тавгазова София 7 класс
Руководители:
Сиволапенко М.М.
Гракова В.М.

title: Презентация "Пасхальный перезвон"


file_name: Правописание ЖИ-ШИ.ppt

description:
«Правописание ЖИ – ШИ».

Учитель начальных классов, высшей квалификационной категории : Думан Наталья Юрьевна

МБОУ Ивановская СОШ

alt: На что похожа буква? Эта буква широка

description:
На что похожа буква?

Эта буква широка
И похожа на жука…

Ж

ж

alt: На что похожа буква? Шура сено ворошила

description:
На что похожа буква?

Шура сено ворошила
Вилы в сене позабыла

Ш

ш

alt: Минутка чистописания Жж Шш

description:
Минутка чистописания

   Жж Шш

alt: Ш…шка, ёж…к, маш…на, лыж…, ж…раф, камыш… и и и и и и

alt: Правописание ЖИ-ШИ

description: Правописание ЖИ-ШИ

alt: Распредели картинки по паровозикам

description: Распредели картинки по паровозикам.

alt: Берегите зрение!

description:
Берегите

зрение!

alt: ,, уши

description:
,,

уши

alt: Так ли думаешь? Проверь!

description:
  Так ли думаешь?
   Проверь!
   ЖИ да ШИ, ЖИ да ШИ
   С буквой И всегда            пиши!
         Если так хотел писать
          Получай отметку….

МОЛОДЦЫ

5

title: Презентация к уроку по русскому языку в 1 классе " Правописание ЖИ-ШИ"


file_name: Проект Красная книга или возьмем под защиту 2 класс.pptx

alt: Проект по окружающему миру КРАСНАЯ

description:
Проект по окружающему мируКРАСНАЯ КНИГА,или ВОЗЬМЕМ ПОД ЗАЩИТУ

Выполнил ученик 2 класса
ГОУ ЛНР «СЛУВК «Возрождение»
 Фастов Мирослав
Руководитель: Фастова Е.С.

description:
Цель и задачи проекта

Узнать, что такое “Красная книга”, выяснить, почему книгу назвали красной.
Расширить знания о “Красной книге”, ее значении для человека и
окружающего мира, узнать о животных и растениях, которым грозит опасность
исчезновения.
3. Научиться собирать информацию из разных источников и использовать ее для
выполнения проекта.
4. Понять, что бережное отношение к природе необходимо, особенно в настоящее время.

Тема проекта

     КРАСНАЯ КНИГА или возьмем под защиту

description:
Красная книга - список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.

Первое издание Красной книги Международного
союза охраны природы вышло в свет в 1963 году
и содержало сведения о 211 видах и подвидах
млекопитающих и 312 видах и подвидах птиц.

Красная книга СССР вышла в свет в 1978 году.
Первый том был посвящен животным,
второй - растениям.

description:
Для удобства использования страницы у книги цветные

Вымершие виды

Находятся под угрозой исчезновения

Количество быстро уменьшается

Численность всегда
была невелика

Мало изученные редкие виды,
места их обитания труднодоступны

Восстановленные виды, находятся вне опасности

Сумчатый волк

Каролинский попугай

Снежный барс

Белый медведь

Гадюка Никольского

Горбатый кит

description:
ВОЛК КРАСНЫЙ  (ГОРНЫЙ)

   Красный волк – хищное млекопитающее
семейства псовых.
   В Красной книге России отмечен как
исчезающий вид. В России предположитель-
ное место его обитания- Алтай и юг Дальнего
Востока.
   Красный волк – довольно крупный зверь
с длиной тела 55-110 см, хвоста – 45-50 см,
массой 17-21 кг. В его облике сочетаются
черты волка, лисицы и шакала.
От обыкновенного волка отличается
окраской, пушистой шерстью и длинным хвостом. Общий тон окраски – рыжий.
   Красного волка подвергли массовому истреблению  с целью завладения его мехом.
   В последние 50 лет достоверная информация о встречах красного волка на территории
России отсутствует. В мире предположительно осталось от 1 до 2,2 тысяч особей.
Хорошо размножаются в неволе (есть в Московском и Новосибирском зоопарках).

alt: СИВУЧ Сивуч- это тихоокеанский тюлень

description:
СИВУЧ

   Сивуч-  это тихоокеанский
тюлень. В Красной Книге отмечен
как исчезающий вид.
Обитает на Курильских и Командорс-
ких островах, на Камчатке и на Аляске.
Взрослые особи вырастают до 3-х
метров в длину и могут весить до
1000 кг. Самки гораздо мельче самцов.
Длина их тела доходит до 260 см,
масса- 350 кг. Окрас тела – буро-желтый.
Образуют залежки в период размножения только на берегах островов или прибрежных
кекурах. Лишь иногда их отмечают на льдинах во время отдыха.
Ввиду своей большой агрессивности, сивучи – редкие гости зоопарков.
Резкое сокращение популяции сивучей произошло из-за того, что животных стали
массово отстреливать, полагая что они поедают ценную для людей рыбу.
В настоящее время популяция сивучей продолжает сокращаться  из-за ухудшения
экологии и сокращения популяции сельди (основная пища сивучей).

alt: ТИГР УССУРИЙСКИЙ (АМУРСКИЙ)

description:
ТИГР УССУРИЙСКИЙ (АМУРСКИЙ)

   Это хищник из популяции тигра Panthera tigris,
семейство кошачьи, населяющий  Дальний
Восток и Северо-Восточный Китай.
   По данным последней тигриной переписи
на Дальнем востоке обитает  порядка 540
Амурских тигров.
   Амурский тигр относится к наиболее крупным
подвидам. Длина тела 2,7- 3,8 м, масса 170-250 кг.
Окрас шерсти в зимнее время- оранжевый, а
живот белый. На брюхе имеет пятисантиметровый
слой жира, защищающий его от ледяного ветра.
Тело вытянутое, гибкое, голова округлая, лапы недлинные. Уши очень короткие.
В природе доживает до 15 лет, в неволе – до 20 лет.
   Тигр  оказался на грани исчезновения  вследствие нерегулируемого отстрела взрослых
особей, отлова тигрят и уменьшения поголовья  некоторых диких парнокопытных животных.
   Уссурийский тигр числился в Красной книге России как животное, которое находилось
на грани вымирания. Но в апреле 2007 года эксперты Всемирного Фонда дикой
природы объявили, то популяция амурских тигров больше не находится на грани
вымирания, количество особей достигло максимума и стабилизировалось.

description:
ФЛАМИНГО РОЗОВЫЙ

   Вид птиц из отряда фламингообразных.
   В Красной книге отмечен как вид, вызывающий
 наименьшие опасения.
   Оперение- нежно-розового цвета, крылья -
пурпурно-красные. Неоперенные части головы-
красные. Клюв в основной части головы розовый,
на конце – черный, сильно изогнутый.
Молодые птицы- грязновато-серые, со слабо-
выраженным розовым налетом.
   Питаются водными беспозвоночными, насекомыми,
водорослями.
   Общая длина тела – 130 см, масса 3,4-4 кг. На
каждой ноге по 4 пальца.
   Фламинго – довольно шумные птицы, они производят много разнообразных звуков.
   Ареал обитания- юг и восток Испании, юг Франции, Африка, Казахстан,
Ближний Восток, Индия и Шри- Ланка.
   Предпочитает соленые лагуны и соланчики, населяет соленые и щелочные
Внутренние озера. В России не гнездятся, но отмечаются на миграции в устье Волги,
в Краснодарском и Ставропольском краях. Общая численность- порядка 682 тысячи
особей.

description:
ЧАЙКА РОЗОВАЯ

   Это вид птиц из семейства чайковых, единственный
в роде  розовых  чаек.
   Длина тела – 35 см. Вес – 250 г. Спина и верх крыльев – серо-сизые, голова, грудь и брюшко – розовые. На шее узкий
черный ошейник.
   По отношению к человеку птица доверчива и мало
осторожна. На море держится на плавающих льдинах,
а вот в тундре, на озерах, часто садится на воду и
даже купается. Питается насекомыми,  мелкими
моллюсками. Гнездится в тундре и лесотундре по
берегам озер Восточной Сибири. Селится небольшими колониями (до 20 пар).
   С 1949 года была отнесена к категории редких
и охраняемых  птиц. В Красной книге- на желтой
странице. Охота на нее полностью запрещена. Места обитания чаек становятся заповедными зонами.

description:
ЕЛЬ ГЛЕНА

   Это один из видов ели, вечнозеленое хвойное дерево.
Вид назван в честь его первооткрывателя для науки
 Петра Глена.
   Основной ареал расположен на японском острове
Хоккайдо. В России- на юге Сахалина и на южных
Курильских островах.
   Растет в холодных избыточно влажных почвах с
каменистой подпочвой на высоте 0…1600 м над
уровнем моря.
   Дерево с густой кроной конусообразного вида, со
стволом около 70 см в диаметре. На Сахалине высота
ели 17-30 м.
   Молодые побеги оранжевые или бордовые. Хвоинки около 10 мм длиной, 2,5 мм шириной, четырехгранные, чуть изогнутые. Шишки продолговато-яйцевидные.
   Внесена в Красную книгу Сахалинской области, также охраняется в национальных парках Японии. На данный момент относится к категории,
вызывающей наименьшее опасение (белая страница) .

description:
ПОДСНЕЖНИК БОРТКЕВИЧА

   Это редкая разновидность подснежника.
   Относится к семейству Амариллисовые.
   Произрастает в Кабардино-балкарской
республике.
   Подснежник Борткевича- это луковичная
культура. Диаметр луковицы- около 3 см.
Длина листьев на момент цветения- 6 см,
по окончании цветения – 30 см. Лепестки
Имеют белоснежную окраску, визуально
напоминают колокольчики.
   Подснежник включен в состав множества лечебных препаратов (вплоть для лечения церебрального паралича).
   Данный вид насчитывает около 20 тысяч экземпляров, находится под угрозой полного уничтожения (красная страница). Причины: вырубка лесов, отсутствие размножения семенами, сбор на создание букетов и лекарств.

description:
ВЫВОДЫ

   Некоторых животных и растений с каждым годом становится все
меньше, но их исчезновение можно остановить.

   КРАСНАЯ КНИГА
-информирует, какие виды животных и растений
в опасности,
предупреждает об их исчезновении,
советует, как сохранить редкие виды растений и
животных.
призывает изучать эти виды.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация по окружающему миру для 2 класса по теме "Проект Красная Книга или возьмём под защиту"

title: Презентация по окружающему миру для 2 класса "Проект Красная книга или возьмем под защиту"


file_name: ПРОЕКТ СЛОВАРЬ.pptx

description:
Против_____________________________________________
Набитая_сума_______________________________________Сенник_____________________________________________
Сызнова____________________________________________
Пенять_____________________________________________
Малахай____________________________________________
Улучить_____________________________________________
Кровля_____________________________________________
Жомы______________________________________________
Не клепи___________________________________________
Шапка с позвонком___________________________________
Кишмя кишат________________________________________
Два-пять____________________________________________
Красно платье_______________________________________
Порука_____________________________________________

Недалече___________________________________________
Соглядать___________________________________________Сонная тетеря_______________________________________
Несподручно________________________________________
Лубок______________________________________________
Краюшка___________________________________________
Вершок, аршин______________________________________
Балаган_____________________________________________
Седьмица___________________________________________
Вершили___________________________________________
Мыкать век_________________________________________
Городничий_________________________________________
Сафьяновый бич_____________________________________
Дать в приказ_______________________________________
Опояски____________________________________________

СОВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ УСТАРЕВШИХ СЛОВ

description:
П.П.ЕРШОВ   «КОНЁК -ГОРБУНОК»
словарь к сказке

Выполнил _  учени__ 4б класса
МБОУ «Школа №97»
__________________________

НАШИ ПРОЕКТЫ

title: Проект по литературному чтению "Современные значения устаревших слов по произведению П.Ершова "Конек-горбунок""


file_name: Электронная коммерция в Интернете 7 кл.pptx

alt: Электронная коммерция в Интернете

description: Электронная коммерция в Интернете.

description:
Электронная коммерция в Интернете — это коммерческая деятельность в сфере рекламы и распространения товаров и услуг посредством использования сети Интернет.

В настоящее время электронная коммерция быстро развивается и, по статистике, уже более 200 миллионов человек во всем мире регулярно совершают покупки в Интернет-магазина

description:
Хостинг. (от анг. Слова host – сервер)

это услуга по размещению информации во Всемирной паутине.
Хостинг включает в себя предоставление дискового пространства для размещения Web-сайтов на Web-серверах, предоставления к ним доступа по каналу связи с определенной пропускной способностью, а также прав администрирования сайта.

description:
Реклама – важнейшая составляющая электронной коммерции.

Многие фирмы размещают на своих Web – сайтах в интернете важную для потребления информацию ( описание товаров и услуг, их стоимость, адрес фирмы, телефон и e –mail, по которым можно сделать заказ и др.)

description: Реклама в Интернете реализуется с помощью баннеров (от лат. Слова «banner» - «рекламный заголовок»

alt: Баннер Щелчок по баннеру приводит к переходу на

description: БаннерЩелчок по баннеру приводит к переходу на Web – сайт, где можно более подробно узнать о товарах или услугах

description:
Однако существует целый ряд рисков и этических проблем, связанных с рекламой в Интернете:
Рекламные сообщения могут существенно понизить скорость отображения веб-страниц и увеличить объем загружаемой информации, оплачиваемой пользователем.
Часто реклама в Интернете носит навязчивый характер (например, спам, всплывающие окна, почтовые рассылки и т. д.), принуждая пользователей просматривать не интересующую их информацию.
Некоторые рекламные сообщения могут содержать негативную и даже вредоносную информацию, которая угрожает благополучию пользователей, в том числе детей.

description:
Доски объявлений.

Простейший вариант электронной торговли являются виртуальные доски объявлений, где продавцы и покупатели просто обмениваются информацией о предлагаемом товаре.

description:
Интернет – аукционы.

На такие аукционы выставляются самые разные товары: произведения искусства, компьютерная техника, автомобили и т. д.

description:
Интернет -  магазины

это веб-сайт, рекламирующий товар или услугу, принимающий заказы на покупку, предлагающий выбор варианта расчёта, способа получения заказа и выписывающий счёт на оплату.

description:
Риски интернет- шоппинга:

Потеря  денег  и  личных  данных.  Покупая товар в неизвестном интернет-магазине, можно легко стать жертвой мошенников и лишиться не только денег, но и персональной информации, например данных кредитной карты. Аналогичные риски возникают, если пользователь попадает на поддельный сайт известного интернет-магазина, пройдя по фишинговой ссылке.
Товар  ненадлежащего  качества.  Учитывая, что все покупки в Интернете совершаются «за глаза», у покупателя нет возможности проверить все характеристики покупки, а некоторые качества товара могут ухудшиться при неправильной транспортировке или хранении на складе.
В соответствии с законом «О защите прав потребителя» покупатель имеет право на возмещение стоимости или замену товара ненадлежащего качества.
Поддельный  товар.  Многие интернет-магазины предлагают товары известных брендов по низким ценам. Особенно эта группа товаров популярна у подростков и молодежи. Однако может оказаться, что в некоторых случаях низкая цена может свидетельствовать не о сокращении торговых издержек, а о подделке. Выявить поддельный товар бывает довольно сложно, поэтому лучше всего заранее проверять сертификаты качества у продавца.
Запрещенные товары. Путешествуя по просторам Интернета, подростки могут столкнуться с объявлениями о продаже запрещенных товаров и услуг. Хотя такие объявления отслеживаются правоохранительными органами и администрацией сайтов, риск приобретения подростками запрещенного товара в Интернете остается.
Нарушение  прав  потребителя.  В соответствии с законодательством РФ потребитель имеет определенные права — независимо от того, где совершается покупка: в обычном магазине или в Интернете. Однако интернет-торговля гораздо хуже поддается правовому регулированию по сравнению с традиционным рынком товаров и услуг. В связи с этим риск столкновения с недобросовестным продавцом, готовым нарушить права потребителей, в Интернете достаточно высок

alt: Правила безопасного интернет-шоппинга

description:
Правила безопасного интернет-шоппинга

Покупки лучше совершать в крупных интернет - магазинах, хорошо зарекомендовавших себя на рынке.
Необходимо всегда внимательно читать условия предоставления услуг, а также все документы, получаемые при оформлении заказа, например бланк заказа, товарные накладные, счета и т. д.
Прежде чем совершить покупку, стоит проверить основные реквизиты продавца, особенно если магазин не вызывает доверия.
Поскольку современные информационные технологии позволяют с легкостью создавать сайты, предназначенные для интернет-торговли, не следует доверять магазину только потому, что у него красивый сайт.
Всегда имеет смысл ознакомиться с отзывами покупателей, но необходимо помнить, что они могут быть написаны по заказу, чтобы искусственно создать видимость спроса. Рекомендация знакомых или друзей всегда лучше отзывов, оставленных на сайте магазина.
Уточните, как долго существует магазин. Посмотреть можно в поисковике или по дате регистрации домена, которую можно узнать на сайте https://www.nic.ru/  whois/.
Сравните цены в разных интернет-магазинах. Это можно сделать с помощью сервиса «Яндекс.Маркет» или «Покупки Google». Слишком низкая цена на хороший товар — это повод для подозрения.
Если на сайте есть контактный телефон, следует позвонить по нему и уточнить условия выполнения заказа, например выдает ли магазин кассовый чек, уточни- те стоимость заказа и его доставки.
Никогда и ни при каких условиях добросовестный торговец не будет запрашивать пин-код банковской карты. Если это происходит, то следует сразу же прекратить все действия на сайте и связаться с представителями банка, выпустившего карту, для того чтобы ее заблокировали.

description:
Цифровые деньги

это специальное платёжное средство в электронном виде, которое находится на электронном носителе в распоряжении пользователя.

description: pptcloud.ru

title: Электронная коммерция в Интернете


file_name: Исторические памятники Самары.ppt

alt: Исторические памятники – символы

description:
Исторические памятники – символы Самары

Подготовила: Лопачева Татьяна Сергеевна,
Учитель начальных классов
МБОУ «Школа №65 г.о. Самара»

Самара, 2019 г.

description:
Памятник Святителю Алексию

«На этом месте будет возведён величественный город, в котором просияет благочестие. И никогда и никем этот город не будет разорен»
Из пророчества Святителя Алексия

alt: Памятник князю Г.О. Засекину

description:
Памятник князю Г.О. Засекину

     Памятник основателю города и первому воеводе Самары

description:
Стела «Ладья»

    Лeтящaя  по вoлнам белая лaдья  призвaна  напоминать о  тoм  врeмени, когда царь Федор Иоаннович повeлел  создaть  на  Волге  крепость для защиты русского судоходства.

description:
Монумент Славы

Официально монумент был открыт 5 ноября 1971 года вместе с Площадью Славы.

alt: Самолет-штурмовик ИЛ-2 Авторы –

description:
Самолет-штурмовик ИЛ-2

Авторы – А. Моргун и И. Федоров.

alt: Маршрутный лист Часовня и памятник

description:
Маршрутный лист

Часовня и памятник Святителю Алексию (ул. М. Горького / ул. Пионерская)
Памятник князю Г.О. Засекину (Набережная р. Волги, Полевой спуск)
Стела «Ладья» (Октябрьская набережная)
Монумент Славы (Площадь Славы)
Самолет-штурмовик ИЛ-2 (пр. Кирова / Москвоское шоссе)

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

alt: Информационные источники https://easyen

description:
Информационные источники

https://easyen.ru/load/kraevedene/samara/shablony_prezentacij_samara/170-1-0-55148 дата обращения 01.12.2019
http://guide.travel.ru/russia/samara/sights/ дата обращения 01.12.2019
https://must-see.top/pamyatniki-samary/ дата обращения 01.12.2019
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87  дата обращения 01.12.2019
https://turportal63.ru/ дата обращения 01.12.2019
Карта Самарской области
Стрелка Волги и Самары
Флаг Самарской области

Шаблон подготовила: Фуфлыгина Наталья Николаевна
зав. библиотекой ФГКОУ СКК МВД России
г. Самара

intro: Экскурсионный маршрут по историческим памятникам - символам Самары с краткой справкой

title: Исторические памятники - символы Самары


file_name: Музыкальный калейдоскоп.pptx

alt: Своя игра «Музыкальный калейдоскоп»

description:
Своя игра
 «Музыкальный
 калейдоскоп»

description:
Правила игры:

Участники делятся на четыре команды.
Побеждает та, которая набирает наибольшее количество очков.

description:
Правила игры:

Командам предлагается 6 тем, включающие в себя по 5 вопросов.
Вопросы оценены баллами от 10 до 50, в зависимости от сложности.
Члены команды выбирают тему, затем вопрос.
 Вопросы задаются по очереди.
На обдумывание ответа отводится 30  секунд.
Если ответ правильный, то команда получает очки соответственно номиналу вопроса.
Если команда не ответила на вопрос, то на этот вопрос может ответить другая команда

description:
Вопрос «Кот в мешке»

Если команде достался «Кот в мешке», она обязана передать его одному из соперников по собственному выбору.
Ведущий называет тему «Кота» , которая не совпадает с исходной темой, а получившая его команда выбирает стоимость от 10 до 50 очков.
Команда обязана ответить на вопрос, молчание приравнивается к неверному ответу.

alt: Композиторы 10 20 30 40 50 Природа

description:
Композиторы

10

20

30

40

50

Природа

Мультфильмы

Праздники

Инструменты

Песнопение

description:
Этого композитора многие часто путают с писателем Чуковским. Назовите фамилию композитора

Чайковский

10

description:
В Италии черпали вдохновенье
Художники, поэты, музыканты.
Один из них был славный виртуоз.
Тот, что Богу посвятил таланты.
А все следят за сменою времен,
И летом о зиме мечтать мы рады.
Нам открывает мира красоту
Чрез сотни лет Антонио ……..

Вивальди

20

alt: Кто написал балет «Щелкунчик» П

description:
Кто написал балет «Щелкунчик»

П. И. Чайковский

30

description:
Как называется коллектив музыкантов более 12 человек, совместно исполняющий инструментальное произведение?

Оркестр

?

description:
Какую симфоническую сказку для детей написал Сергей Прокофьев, в которой каждый герой произведения отображает определенный музыкальный инструмент?

«Петя  и волк»

50

alt: Что делали два веселых гуся «в луже у канавки»? «мыли лапки» 10

description:
В одной песне поется, что ОН собаке друг, и это знают все вокруг. О ком идет речь?

Человек

20

description:
Прослушайте мелодию и определите, о каком времени года поется в этой песне

Лето

30

description:
Какая порода собак при встрече подает лапу Чебурашке?

Дворняжка

40

description:
О каких трех белых конях поется в известной песне?

Декабрь, январь, февраль

50

description:
Какой персонаж мультфильмов пел про опилки в своей голове?

Винни-Пух

10

description:
Мамонтенок считает, что так не бывает на свете. Как именно не бывает?

«Чтоб были потеряны дети»

20

description:
Скорый поезд набирает ход. А какого цвета у него вагоны?

Голубой

?

description:
Как называется чудо-остров, на котором можно есть кокосы и жевать бананы?

Чунга-чанга

40

description:
Из какого города были известные музыканты, певшие про то, что ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету?

Бремен

50

description:
К сожалению Крокодила Гены, этот праздник бывает только раз в году. Назовите этот праздник

День рождения

10

description:
О каком празднике идет речь в песне «Первоклашка, первоклассник»?

1 Сентября- День знаний

20

description:
Что нужно спрятать в ладонь и загадать желание, когда наступает Новый год?

Снежинка

30

description:
Этот праздник со слезами на глазах и с сединою на висках. Как называется этот праздник?

День Победы

40

description:
В Рождество ряженные люди ходили от дома к дому и исполняли простые обрядовые песни, колядовали. Как в народе называют эти песни?

Колядки

50

description:
Русский народный инструмент, имеющий три струны и треугольный корпус?

Балалайка

10

description:
Этот медный духовой
То короче, то длиннее,
Ведь кулису он имеет.
Громче всех в оркестре он.
Как зовут его?....

Тромбон

20

description:
Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент-
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале.

Назовите инструмент

Гитара

30

description:
Самый главный инструмент ударной группы?

Барабан

40

alt: С клавишами- аккордеон, а с кнопками-…

description:
С клавишами- аккордеон, а с кнопками-…..

Баян

50

alt: Исполните часть песни «Песенка

description:
Исполните часть песни «Песенка Мамонтенка»

Молодцы!

10

alt: Исполните часть песни «Маленькой елочке

description:
Исполните часть песни
«Маленькой елочке..»

Молодцы!

20

alt: Исполните часть песни «От улыбки»

description:
Исполните часть песни «От улыбки»

Молодцы!

30

description:
Исполните часть песни «Облака- белогривые лошадки»

Молодцы!

40

alt: Исполните часть песни «Дорогою добра»

description:
Исполните часть песни
«Дорогою добра»

Молодцы!

50

alt: Кот в мешке Музыкальные коллективы

description:
Кот в мешке

Музыкальные коллективы

alt: Вопрос-аукцион

description: Вопрос-аукцион

title: Внеклассное мероприятие "Музыкальный калейдоскоп"


alt: Предложениялъул членал 5 класс

description: Предложениялъул членал5 класс

description:
РекIелгъеялъулаб грамматика

Нахъасан цебеги цебесан нахъеги цого къагIидаялъ цIалулел рагIаби ургъе ва хъвай.
Масала: лал,
Сас, дад, заз, гъегъ, кIабакI, кIиликI, бакIаб, бараб, терет, турут, хъазахъ

description:
ЦIияб тема

Предложениялъул член абула цо кинаб бугониги суалалъе жаваблъунги бачIунеб каламалда жаниб бугеб рагIуда.
Масала: Дуца гьудуллъун ккве, квер гIатIидаб тIехь.

alt: Анлъго предложениялъул член БетIерал

description:
Анлъго предложениялъул член

БетIерал
Полежащее
Сказуемое
БитIараб дополнение

БетIерал гурел
Хъвалсараб дополнение
Определение
ХIал

description:
Подлежащее

 Предложениялда жаниб жинца иш гьабулеб ялъуни жиндир хIакъалъулъ бицунеб бетIераб членалда подлежащее абула.
  Подлежащеелъун ккараб лъола суалал:
Щиб? Щив? Щий? Щай?
Лъица? Сунца?
Лъие? Сундуе?
Лъида? Сунда?

description:
Предложениял цIале. Гьенир подлежащеял рате ва кинаб суалалъе жаваблъун рачIунел ругелали бихьизабе.
Юсуп школалда лъикI цIалулаан. СагIид гьесул гьалмагъ вукIана. СагIидида математика бичIчIулеб букIинчIо. Гьес Юсупидаса кумек тIалаб гьабуна. Юсупие СагIид вокьулаан. Гьес СагIидие кумек гьабуна.

description:
КIочонге: Авар мацIалда подлежащее букIуна аслияб, актив, жинда ва кьовул падежалда.
Подлежащеялда гъоркь цо мухъ цIала.

alt: Предложения ургъе Эбел

description:
Предложения ургъе

        Эбел
        Эбелалъ
        Эбелалда
        Эбелалъе

description:
Сказуемое

Сказуемое ккола подлежащеялъ гьабураб иш бицунеб предложениялъул бетIераб член.
Щиб гьабураб?
Щиб лъугьараб?
Щиб хIалалда бугеб? – гIадал суалазул цоялъе жаваблъунги бачIуна.
        Сказуемоялда гъоркь кIиго мухъ цIала.

description:
ЦIале ва хъвай

Подлежащеялда ва сказуемояда гъоркь  кколел мухъал цIай.
Дун гьанжеги гIурччинаб авлахъалда вуго.
Дица бацIцIадаб гьава жанибе босулеб буго. Апрель моцI ахиралде щолеб буго. Их тIаде щун буго. Авлахъазда гIазу цебего тIагIана. Нижеда рихьулел рукIана гIурччинал хурзал.

description:
Физминутка

1. Ралъдал рагIалда гIемераб бук1уна гьеб.
2. ТIоцевесев авараг.
3. Черхалъул бутIа.
4. Адаб .

description:
Дарсил хIасилал гьари

Бокьанищ нужее дарс?
Щиб нужеда лъараб?
БичIчIичIеб жо щиб хутIараб?
Подлежащее сунда абулеб?
Сказуемое сунда абулеб?
Чан предложениялъул член бугеб авар мацIалда?

alt: Рокъобе хIалтIи § 16 – 17 №

description:
Рокъобе хIалтIи

§ 16 – 17
№

title: Презентация "Члены предложения" на аварском языке


file_name: Презентация на тему_ “Наука о магнетизме”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Наука о магнетизме ”

description:
Презентация на тему: “Наука о магнетизме”

Автор: Флока Диана Константиновна

alt: С чем ты играешь, Нитин? спросил

description:
— С чем ты играешь, Нитин? спросил Ишан
Нитин ответил: «Это магнит. Отец подарил мне. Мне было интересно, как это притягивает или отталкивает объекты к себе?»
Ишан сказал: «Все магниты обладают невидимой силой, которая притягивает или отталкивает предметы. Эта магнитная сила ограничена областью вокруг магнита. Эта конкретная область называется магнитным полем. Именно это магнитное поле создает силу, которая притягивает или отталкивает объекты. Поле воздействует на другие объекты вдоль так называемых силовых линий магнитного поля. Магнитный объект может отталкивать или притягивать другой магнитный объект».
Во время прогулки они увидели группу учеников другой школы, собравшихся вокруг водосточной ямы. Они заглядывали внутрь, как будто что-то упало в дыру. Нитин спросил: «В чем дело?»

alt: Один из мальчиков сказал: «Ключ от дома

description:
Один из мальчиков сказал: «Ключ от дома Зубина упал в канализацию, и мы не можем его вытащить. Сегодня воскресенье, поэтому нет ни дворника, ни сантехника, которые могли бы помочь. Мы пытались вытащить его, засунув руку внутрь, но ни одна из наших рук не настолько тонкая, чтобы залезть в канализацию».
Ишан посмотрел на Нитина и сказал: «Дай мне свой магнит». Он попросил Зубина отдать свой галстук и привязал к одному его концу магнит. Отверстие в середине магнита помогло ему закрепить узел. Ишан попросил других детей отойти и освободить место.
Он осторожно опустил магнит в сливное отверстие, рядом с ключом. Ключ был металлическим, поэтому он прилипал к магниту. Набравшись терпения, Ишан вытащил ключ из канализации. Зубин почувствовал облегчение, и дети заликовали.

description:
«Большое спасибо за помощь. Я был бы в большой беде. Моих родителей нет в городе, и меня бы заблокировали», — сказал Зубин.
— Нет проблем, — сказал Ишан.
Затем все дети пошли в кафе- мороженое и отпраздновали обретение ключа Зубина.
«Значит, это одна вещь, которую притягивает магнит? Спасибо, что показали мне это сегодня», — сказал Нитин.
Ишан рассмеялся и сказал: «Эйнштейн Айенгар поможет всем и каждому!»


file_name: Великие геогр. открытия.pptx

alt: Дисциплина: История Тема Урока:

description:
Дисциплина: История

Тема Урока: Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

План урока:
1. Причины и предпосылки великих географических открытий.
2. Великие географические открытия  и великие мореплаватели
3. Последствия великих географических открытий.

description:
Исторический диктант:«Верю – НЕ верю»

 вопрос №

Верю

НЕ верю

1

+

                        Критерии выставления оценки:

2

+                  9-10 верных ответов– оценка «5»

3

+

                    7-8 верных  ответов – оценка «4»

4

                    5-6 верных ответов – оценка  «3»

5

+                  0-4 верных ответов – оценка «2»

6

+

7

+

8

+

9

+

10

+

description: Великие географические открытия - крупнейшие географические открытия, сделанные мореплавателями и путешественниками в 15-17 векахПериоды ВГО: 1. Испано-португальский период (конец XV в. – середина XVI в.)2. Период русских и голландских открытий (середина XVI – середина XVII в.).

alt: Причины Великих географических открытий

description:
Причины Великих географических открытий

           Стремление купцов и мореплавателей
 западноевропейских   стран найти новые морские пути
 на Восток, чтобы вести  торговлю без посредников
 (традиционными путями   овладели турки).

           В связи с ростом городов, развитием ремесла
И торговли увеличилась потребность европейцев
в золоте и серебре

description:
 Предпосылки Великих географических открытий

Предпосылки

Содержание

   Политические

В Европе образовались  централизованные государства, имевшие средства для  для снаряжения и финансирования заокеанских путешествий  (Испания, Португалия, Англия, Франция)

Религиозные

Католическая церковь  приветствовала  покорение новых земель.

   Социально-экономические

Рост испанского и португальского дворянства,  объединявшего военный опыт со стремлением наживы и религиозным фанатизмом

Научные  и технические

Достижения в географии, астрономии, новые и усовершенствованные   навигационные приборы

Географические

Утверждение идеи о шарообразности земли

description: Каравелла - легкое, поворотливое, быстроходное и вместительное судно, способное плыть по волнам против ветра.

alt: Компас – устройство для ориентирования на местности астролябия – инструмент для измерения высоты звёзд над уровнем горизонта

description: Компас – устройство для ориентирования на местностиастролябия – инструмент для измерения высоты звёзд над уровнем горизонта.

description: Итальянский географ Паоло Тосканелли составил карту мира, снабдив ее рассуждениями о возможности достичь Индии, плывя на запад.

alt: Испанские мореплаватели и их открытия

description:
Испанские мореплаватели и их открытия

Фамилия путешественника

Дата

Открытия

Христофор Колумб

 1492

В поисках западного пути в Индию, открыл  Америку

Америго Веспуччи

1499

Проследовали по пути Колумба: открыли берег Гвианы, устье реки Ориноко и бухту, названную за сходство с Лагуной "малой Венецией".

Фернан Магеллан

1519—1522

Осуществили первое кругосветное путешествие. Впервые было доказано, что Земля имеет форму шара, и получены первые  сведения о ее размерах

description:
Географические открытия XV — первой половины XVII в.

Фернан Магеллан

Христофор Колумб

alt: Высадка Колумба в Америке

description:
             Высадка Колумба в Америке
                           Дж. Вандерлин  1847 г

description:
Португальские мореплаватели и их открытия

Фамилия путешественника

Дата

Открытия

 Бартоломеу  Диаш

1487—1488

    Плывя вдоль западного побережья Африки, достиг ее южного края и сделал возможным  дальнейший путь через Индийский океан в Индию

 Васко да Гама

1497—1499

    Открыл морской путь из Европы в страны  Востока вокруг Африки и дальше через Индийский океан, достигнув в 1498 г. западного побережья Индии

description:
Географические открытия XV — первой половины XVII в.

Васко да Гама

Бартоломеу Диаш

alt: Английские мореплаватели и их открытия

description:
Английские мореплаватели и их открытия

Фамилия путешественника

Дата

Открытия

Френсис Дрейк

1577—1580

      Осуществил второе кругосветное путешествие

  Генри Гудзон

1607—1611

      В поисках северо-западного и северо-восточного проходов из Атлантического в Тихий океан осуществил четыре экспедиции в арктические моря.
    В Северной Америке открыл  реку, залив и пролив, которые были названы  его именем

description:
Географические открытия XV — первой половины XVII в.

Дрейк Фрэнсис

Гудзон Генри

alt: Русские первооткрыватели и их открытия

description:
Русские первооткрыватели и их открытия

Фамилия путешественника

Дата

Открытия

Тимофей Ермак

1581—1584

      Осуществил освоение и покорение Сибири

  Семен Дежнев

1648

открыл пролив между Азией и Америкой, пройдя из Ледовитого океана в Тихий

description:
Русские первооткрыватели

Мыс Дежнева
в северо-восточной
оконечности Азии

Семен Дежнев

description:
Последствия Великих географических открытий

1. Изменились представления европейцев о мире

Известная европейцам территория Земли увеличилась в шесть раз.  Было открыто почти 60 % всей земной поверхности

Торговые пути переместились из внутренних морей в океаны. Утратили значение  торговые центры — Венеция и Генуя, Бремен и Любек. Центрами мировой торговли стали океанские порты: Лиссабон, Севилья и Антверпен, Лондон и Амстердам. Началось формирование мирового рынка

2. Возникновение и развитие мировой торговли

description:
3. Начало создания первых колониальных империй

Ограбление и уничтожение местного населения, гибель от болезней, принесенных завоевателями, уничтожение памятников древних культур народов Азии, Африки и Америки

Поступление  золота  вызвало в Европе «революцию цен» — обесценивание денег из-за падения стоимости  золота и роста цен на товары первой необходимости

Голландцы изобрели штурвал. Корабли - четырехмачтовые испанские галеоны, трехмачтовые португальские каравеллы и голландские флойты.

4. Обесценивание денег

  5. Усовершенствование технической базы мореходства

alt: Заполнить таблицу: Последствия

description:
Заполнить таблицу: Последствия Великих географических открытий

Экономические

Политические

Социальные

Научные и культурные

alt: Итоговая таблица: Последствия

description:
Итоговая таблица: Последствия Великих географических открытий

Экономические

Политические

Социальные

Научные и культурные

4

2

3

1, 5

description:
Домашнее задание:

1. Работа с учебником: Самыгин «История», с. 259 – 261
2. Ответить на вопрос: «Какие открытия я сделал для себя при изучении новой темы»

title: Презентации для педагогов


file_name: русский язык.pptx

description:
«Открываем ещё несколько секретов правильной речи»

Работа над образованием различных форм имён существительных

alt: Зимой человеки надевают польта

description: Зимой человеки надевают польта.Мы проехались в метре.

alt: Мн. ч. Им. п. Мн. ч. Р. п. Банан

description:
Мн. ч. Им. п.

Мн. ч. Р. п.

Банан

Вилка

Колесо

Мышь

Человек

alt: Мн. ч. Им. п. Мн. ч. Р. п. Банан банан ы банан ов

description:
Мн. ч. Им. п.

Мн. ч. Р. п.

Банан

бананы

бананов

Вилка

вилки

вилок

Колесо

колеса

колес

Мышь

мыши

мышей

Человек

люди

людей

alt: Тема урока: «Открываем ещё несколько секретов правильной речи»

alt: Запомни! человек – люди Ед. ч.

description:
Запомни!

человек – люди

Ед. ч. Человека, человеком, о человеке

Мн. ч. Людей, людьми, о людях

alt: дети ребенок ребята Запомни!

description:
           дети
ребенок
                            ребята

Запомни!

alt: Им. п. кто? люди ребята

description: Им. п. кто? люди        ребятаР. п. кого?   людей      ребятД. п. кому? людям      ребятамВ. п. кого?  людей       ребятТ. п. кем?    людьми    ребятамиП. п. о ком? людях      ребятах

alt: Корни могут изменяться, Но родными оставаться

description:
Корни могут изменяться,Но родными оставаться

БОК-БОЧОК, ДРУГ-ДРУЖОК, УХО-УШИ,
ПУХ-ПУШОК,

КОСИТЬ – СКАШИВАТЬ,

СПРОСИТЬ – СПРАШИВАТЬ,

ПУЩУ-ПУСКАТЬ, ЛЕЧУ-ЛЕТАТЬ.

Выдели корни. Подчеркни согласные, которые чередуются.

description:
     Звуки [г, к, х] в древнем языке были капризными.
     Перед некоторыми «соседями» они заменялись другими звуками, а при письме буквами: ухо – уши.

Запомни!

alt: 1 группа 2 группа 3группа 4 группа бегать друг привозной письменно Игра «Семь родственников»

alt: бегать друг привозной письменно перебежка подружиться везём письмо бегун дружок привёз напишут беговой дружно возчик письменный разбежаться дружный отвожу писать перебежать друзья повозка расписание неизбежно…

description:
бегать

друг

привозной

письменно

перебежка

подружиться

везём

письмо

бегун

дружок

привёз

напишут

беговой

дружно

возчик

письменный

разбежаться

дружный

отвожу

писать

перебежать

друзья

повозка

расписание

неизбежно

подруга

отвозить

переписка

Игра «Семь родственников»

alt: Ещё один секрет. I вариант

description:
Ещё один секрет.

         I вариант
Рот      рты     ртов
Лёд     льды   льдов
Мох    мхи     мхов
Лев     львы   львов

 II вариант
        сон    сны      снов
        пень   пни     пней
        день   дни     дней
        лоб     лбы    лбов

description:
Буквы  о, е – беглые.
Говори правильно!
пень – пни
рот - рты

Запомни!

description:
Согласные звуки [г], [к], [х] могут быть капризными.

Секреты речи

Раньше было слово люд, а теперь человек.

Когда-то было слово дитя, а теперь ребенок.

Гласные буквы О и Е – «беглые». Они убегают при образовании некоторых слов.

alt: Спасибо за урок! Молодцы!

description: Спасибо за урок! Молодцы!


file_name: АДАПТИРОВАННЫЙ СЛОВАРЬ.pptx

description:
АДАПТИРОВАННЫЙ СЛОВАРЬ

самые существенные научные понятия, требуемые в научно-исследовательской работе

МАН «Интеллект будущего»

alt: Проект Технология и продукт Что самое существенное в проекте?

alt: Идея Исследовательский замысел

description:
Идея

Исследовательский замысел

Что такое идея исследования?

alt: Проблема - Ключевое противоречие

description:
Проблема -

Ключевое противоречие

Что такое проблема?

alt: Тема На что нацелена тема? Отразить научную суть исследования

alt: Цель Что такое цель? Планируемый результат

alt: Задачи Что такое задачи? Поэтапные решения

alt: Предмет Выбранный ракурс на объект

description:
Предмет

Выбранный ракурс на объект

alt: Технология Поэтапное применение методов

description:
Технология

Поэтапное применение методов

alt: Эксперимент Что такое эксперимент?

description:
Эксперимент

Что такое эксперимент?

Проверочная деятельность

alt: Логика Что такое логика исследования?

description:
Логика

Что такое логика исследования?

Непротиворечивые рассуждения

alt: Понятие Существенное значение

description:
Понятие

	Существенное   	значение

Что выражает понятие?

description:
Самое важное

Что самое существенное в исследовании?

Метод и результат

alt: Гипотеза Выдвинутое предположение

description:
Гипотеза

Выдвинутое предположение

Что такое гипотеза?

alt: Исследование Что такое исследование?

description:
Исследование

Что такое исследование?

Экспериментальное
изучение
объекта

alt: Объект Что такое объект исследования?

description:
Объект

Что такое объект исследования?

То, что выявляется

alt: Что такое метод? Способ исследования

description:
метод

Что такое метод?

Способ исследования

description:
Классификация

Что значит дать классификацию?

Осуществить распределение

description:
Критическое мышление

Что такое критическое мышление?

Анализ с целью проявления достоинств и недостатков

alt: Плагиат Что такое плагиат? Сознательное заимствование чужих мыслей

description:
Защита исследования

Что значит защитить своё исследование?

Доказать
его научное
приращение

alt: Конкурсы и олимпиады до 2 декабря 2020 года new

description:
Конкурсы и олимпиадыдо 2 декабря 2020 годаnew.future4you.ru

Всероссийская дистанционная исследовательская олимпиада для учащихся 8-11 классов «Потомки Ломоносова»
 2020-2021

alt: ЮНК - XXVII, Обнинск - заочный конкурс

description: ЮНК - XXVII, Обнинск - заочный конкурсИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ОЛИМПИАДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-11 КЛАССОВ

intro: Словарь терминов

title: АДАПТИРОВАННЫЙ СЛОВАРЬ


file_name: Летопись команды ЮПИД МБДОУ №102.pptx

alt: ЮПИД МБДОУ №102

description:
ЮПИД

МБДОУ №102

alt: История создания команды ЮПИД

description:
История создания
команды ЮПИД

Команда
Юных помощников инспекторов движения «Светофорик» МБДОУ №102 была основана
  24 сентября
2014 года

НАШ ДЕВИЗ:
Мы ребята удалые ЮПИДовцы – самые крутые,
ПДД мы соблюдаем,  Вас к тому же призываем!
НАША РЕЧЕВКА:
КОМАНДИР: Опа-опа-опапа!
ДЕТИ: Всем вниманья, детвора!
КОМАНДИР: Красный и зеленый,
ДЕТИ: Ты цвета запомни!
КОМАНДИР: Раз, два – красный свет!
ДЕТИ: Значит, стой дороги нет!
КОМАНДИР: Раз, два – свет зеленый говорит, ДЕТИ: Проходите, путь открыт!
КОМАНДИР: На дороге не зевайте,
ДЕТИ: Правила Вы соблюдайте!
КОМАНДИР: Опа-опа-опапа!
ДЕТИ: Вам желаем мы добра!

alt: Основной задачей работы команды

description:
 Основной задачей работы команды ЮПИД является :

Освоение детьми правил безопасного поведения на дорогах через разнообразные мероприятия (создание      стендов,      стенгазет, агитационных листовок, макетов дорожной атрибутики, проведение викторин, игр, экскурсий, соревнований, тематических праздников, кинолекториев, акций, конкурсов с детьми среднего и старшего дошкольного возраста).

alt: Руководитель: Болотова Яна Алексеевна 1

description:
 2014-2016 г.г.
   Руководитель: Болотова Яна Алексеевна

1. Илюхин Владимир
                                2. Басс Екатерина
3. Платонова Виктория
                           4. Колобков Евгений
5. Щербакова Софья
                             6. Рязанцев Даниил
7. Атанян Анастасия
                           8. Семыкин Арсений
9. Строкань Кристина
                          10. Никулин Арсений

alt: Руководитель: Казанцева Наталья

description:
2017-2019 г.г.
Руководитель: Казанцева Наталья Ивановна

1. Мартиросьян Михаил
                                2. Сухарева Даяна
3. Сотников Антон
                           4. Биноян Артур
5. Арутюнян Алла
                            6. Кечеджиев Артем
7. Арутюнян Лерун
                           8. Барсегян Диана
9. Арзуманян Диана
                          10. Анучина Майя

alt: Акции и рейды

description: Акции и рейды

alt: ОДНОЗНАЧНО ПОНИМАЙ ЗНАКИ

description: ОДНОЗНАЧНО ПОНИМАЙ ЗНАКИ

alt: ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ КОМАНДЫ ЮПИД

description: ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ КОМАНДЫ ЮПИД

alt: 2019 год ПОСВЯЩЕНИЕ В ЮПИД

description:
2019 год
ПОСВЯЩЕНИЕ В ЮПИД

alt: НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ 2014 год

description:
 НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
2014 год

alt: НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ 2016 год

description:
 НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
2016 год

alt: НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ С 2017 по 2019 года

description:
 НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
С 2017 по 2019 года

В 2018 году Победители (1 место) в конкурсе
«Презентация системы работы МБДОУ №102
по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма»
В 2019 оду Победители (3 место) конкурса «Родительский патруль и ПДД вместе с ЮПИД»

alt: Минуло 5 лет ! Как времечко бежит!

description:
Минуло 5 лет! Как времечко бежит!
Успела немало сделать наша команда ЮПИД!
Ежегодные конкурсы в городе проводятся,
И мы в них участвуем, как водится.
В «Безопасном колесе» и смотрах-конкурсах
Не раз побеждали, хоть это непросто!
Чтобы дошкольники не попали
В опасные ситуации,
Мы участвовали
В специальных операциях.
«Внимание: каникулы!» и «Внимание, дети!» - каждый год проходят акции эти.
«Добрую дорогу детства» читаем
И самое интересное в работе применяем!

Наша команда «Светофорик» напоминает:
Жизнь - это движение!
Предупреждает: «Не знание правил, причина беды».
Агитирует: Пополнять дисциплинированных пешеходов в ряды команды ЮПИД.
Учит: Детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.
Желает: Всем долгой жизни и  Прекрасного настроения!
Среди суматохи явлений,
Смены веков и поколений
Заметит каждый, без сомненья,
У ЮПИДа день рожденья!
Дружный и отважный ЮПИД
Твёрдо на страже порядка  стоит.
Смело шагаем мы сквозь года,
Вместе с ГИБДД мы всегда!

description:
Продолжение следует!!!

2019,2020,2021,2022,2023…………

alt: Руководитель: Писаренко Валерия

description:
 2020-2021 г.г.
   Руководитель: Писаренко Валерия Вадимовна

1. Молчанова Анна
                               2. Худякова Арина
3. Худякова Ульяна
                           4. Чалов Мирон
5. Щербакова Нелли
                             6. Скогорев Артем
7. Стифеев Николай
                           8. Ананьян Рубен
9. Колесникова София
                          10. Бабков Федор

title: Летопись команды ЮПИД МБДОУ №102


file_name: Экономические основы деятельности фирмы.ppt

alt: Экономические основы деятельности фирмы

description:
Экономические основы деятельности фирмы

Погоня за прибылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают.
(Фридрих фон Хайек)

description:
Домашнее задание

- § 22 читать;
записи в тетради.

Подготовка к практикуму

alt: Цели деятельности фирмы

description: Цели деятельности фирмы

description:
Прибыль – превышение выручки от продажи товара над суммарными затратами (издержками) на его изготовление и организацию продажи.

П(Q) = TR (Q) – TC (Q)
Прибыль = общая выручка – общие издержки

description:
Общие издержки  - расходы на приобретение всего объема ресурсов, который фирма использовала для организации производства определенного объема продукции.

РЕСУРСЫ

внешние

внутренние

alt: ОБЩИЕ ИЗДЕРЖКИ (стоимость производства)

description:
ОБЩИЕ ИЗДЕРЖКИ (стоимость производства)

Внешние (явные)
издержки

Внутренние (неявные)
издержки

description:
Это затраты ресурсов, принадлежащих собственнику фирмы.
Вознаграждение за выполнение предпринимательских функций называется          нормальной прибылью.

Это оплата факторов производства, не являющихся собственностью владельца фирмы. Они очевидны и отражаются в бухгалтерских документах.

Внутренние
(неявные)

Внешние (явные) или бухгалтерские

Экономические издержки

alt: ПОКРЫВАЕТ ЛИ ВЫРУЧКА НЕ ТОЛЬКО

description:
ПОКРЫВАЕТ ЛИ ВЫРУЧКА НЕ ТОЛЬКО ВНЕШНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЕ, НО ТАКЖЕ ВНУТРЕННИЕ ИЗДЕРЖКИ, ВКЛЮЧАЯ НОРМАЛЬНУЮ ПРИБЫЛЬ

Экономическая прибыль

Экономическая прибыль - это разница между общей выручкой фирмы и экономическими издержками.

Бухгалтерская прибыль - это разница между общей выручкой и бухгалтерскими издержками.

Экономическая прибыль ориентирует предпринимателя не просто на получение дохода, но на сравнение этого дохода с тем, который мог бы быть получен в результате альтернативного применения имеющихся ресурсов.

description:
Бухгалтерские издержки – общая сумма внешних (явных) издержек фирмы на производство товаров или услуг в течение определенного периода.

Экономические издержки – общие издержки фирмы на производство товаров или услуг, включающие как прямые денежные издержки по организации производства и сбыта товаров, так и альтернативные издержки, т.е. упущенную выгоду от использования ресурсов фирмы на иные варианты деятельности.

description:
Постоянные издержки – это та часть общих издержек, которая не зависит на данный момент времени от объёма выпускаемой продукции.
Например: арендная плата за помещение, расходы на содержание здания, зарплата управленческого персонала, расходы на коммунальные услуги, амортизация.

Постоянные  издержки производства

Постоянные издержки являются обязательными, независимо от объёма производства.

description:
Амортизация – это уменьшение стоимости капитальных ресурсов по мере их износа в процессе производственного использования.
Для возмещения накапливаются денежные средства (амортизационные отчисления), которые направляются на ремонт и изготовление новых средств труда вместо изношенных.

Амортизация

description:
Это та часть общих издержек, величина которых на данный момент времени находится в прямой зависимости от объёма производства и реализации продукции.
Например: приобретение сырья, оплата труда, энергии, топлива, транспортных услуг, тара, упаковка, реклама и пр.

Переменные издержки

Переменными издержками можно управлять.

description:
Маржинальные (предельные) издержки – реальная сумма издержек, в которую обходится изготовление каждой дополнительной единицы продукции.

Маржинальная (предельная) выручка – показывает, на сколько изменится общая выручка фирмы в результате изменения объема выпуска на одну единицу продукции.

description:
Условие максимизации прибыли:

   для того чтобы величина прибыли была максимальной, фирме необходимо производить такое количество продукции, при котором предельная выручка равна предельным издержкам.

description:
Конкретный положительный результат какой-либо деятельности за определённый период времени по сравнению с предыдущим периодом.

Что называют эффектом в экономике?

Эффективность – результативность процесса, определяемая как отношение эффекта, результата к затратам.

Рентабельность

прибыль
затраты

description:
Конкуренция и монополия

Конкуренция – соперничество между участниками рыночного хозяйства.

Черты конкуренции

description:
Конкуренция и монополия

Свободная (чистая) конкуренция – рынок, где цена уравновешивается за счет спроса и предложения.

alt: Конкуренция и монополия Чистая монополия – положение на рынке товаров и услуг, характеризующееся наличием только одного продавца данного вида товара или услуги

description:
Конкуренция и монополия

Монополистическая конкуренция – такой тип структуры рынка, где есть большое число продавцов, предлагающих схожие, но не идентичные товары.

description:
Конкуренция и монополия

Олигополия –  тип рыночной структуры несовершенной конкуренции, в которой доминирует крайне малое количество фирм.

description:
Конкуренция и монополия

Монопсония — ситуация на рынке, когда имеется только один покупатель и множество продавцов.

alt: Практическое задание

description: Практическое задание

alt: Практическое задание

description: Практическое задание

title: Презентация к уроку экономики "Экономические основы деятельности фирмы"


file_name: тхник метания мяча с места.pptx

alt: Техника метания мяча с места и с разбега

alt: Техника метания Разбег. Разбег выполняется строго по прямой линии (длина разбега строго индивидуальна); разбег выполняется с ускорением, но следует помнить, что слишком большая скорость затрудняет…

description:
Техника метания

Разбег.
Разбег выполняется строго по прямой линии (длина разбега строго индивидуальна); разбег выполняется с ускорением, но следует помнить, что слишком большая скорость затрудняет правильное выполнение броска.
Замах.
В конце разбега разогнуть руку и выполнить замах назад; одновременно поворачивать туловище направо; затем выполняется «скрестный шаг», т.е. выполняется шаг правой ногой носком кнаружи, с поворотом таза в ту же сторону; этот шаг выполняется значительно быстрее других, чтобы обогнать туловище.

alt: Бросок. Левая нога ставится немного влево от линии разбега; туловище энергично поворачивается грудью к направлению разбега; рука, слегка сгибаясь в локте, проходит над правым плечом,…

description:
Бросок.
Левая нога ставится немного влево от линии разбега; туловище энергично поворачивается грудью к направлению разбега; рука, слегка сгибаясь в локте, проходит над правым плечом, и снаряд выбрасывается вверх-вперед. Особое внимание надо обращать на то, чтобы рука со снарядом сначала отставала от туловища, создавая этим условия для броска. Эти движения в сочетании с выпрямлением ног способствуют мощному броску.

description:
Теоретический материал

Метание мяча – это один и самых простых и доступных видов метаний, которые могут использоваться, как вспомогательные упражнения для овладения техникой метания копья. Метание малого мяча с разбега относится к циклическо-ациклической группе скоростно-силовых упражнений.

alt: WkBBqrvz4Jo https://www.youtube

description:
https://www.youtube.com/watch?v=WkBBqrvz4Jo
https://www.youtube.com/watch?v=DPdxWZfsr7s

title: Техника метания малого мяча с места.