file_name: значение рыб.ppt

description:
Промысел -

Добывание  чего – нибудь, добыча, охота.
   - В нашем  случае  лов рыбы.

Промысловые -

Те, которые являются  предметом  промысла.

description:
 Рыболовство. Промысловые рыбы.

http://i079.radikal.ru/0907/f6/0be4b3a55ddf.jpg

http://school14.edusite.ru/images/p103_r4.jpg

http://s55.radikal.ru/i150/0903/47/26f62ba05b9c.jpg

description:
Рыба – ценнейший источник животного белка. Витамин D, содержащийся в рыбьем жире предохраняет детей от тяжелой болезни- рахит.

http://thevreelandclinic.files.wordpress.com/2010/03/fish-oil-supps.jpg

description:
	С давних времён до наших дней лов рыбы имеет важное хозяйственное значение. Во многих странах рыба является основой пищевого рациона.

http://www.1zoom.ru/big2/16/176651-dorren.jpg

http://www.1zoom.ru/big2/52/188481-dorren.jpg

description:
Некоторые виды растительноядных рыб используются для отчистки зарастающих водоёмов. За короткое время из размеры и масса достигают большой величины.

http://imagenes.publico.es/resources/archivos/2010/7/28/128031456873203gd.jpg

description:
Из отходов рыбной промышленности получают клей, удобрение для полей, а также кормовую муку- продукт для откорма скота и домашней птицы.

http://grainboard.ru/data/tradeboard/6409/tradeboardpmsHKc_img.jpg

alt: Эстетическое значение Цепи питания

description:
Эстетическое значение

Цепи питания

Объект промысла

Витамины

Корм скоту

Минеральные удобрения

description: В фауне России и прилегающих морей мирового океана обитает 1000 видов рыб. Из них около 30% являются промысловыми.

description:
Большое количество промысловых рыб обитает в пресных водоёмах нашей страны.

http://lipfish.ucoz.ru/_fr/0/4386091.jpg

http://aquariumistika.ru/str/1013/179.jpg

щука

Сом обыкновенный

alt: Осетрообразные Название отряда

description:
Осетрообразные

Название отряда

Представители

Особенности внешнего строения
Образ жизни

Промысловое значение

 Отряд осетрообразные

 белуга
русский осётр
стерлядь

 Тело  этих  рыб
голое, с  пятью  рядами  костных
пластинок.
Скелет  хрящевой,
тела  позвонков
не  развиваются –
хорошо  развита
хорда. Сильно  развиты
накладные  кости  к  крышке
черепа.
Осетрообразные – это  морские  и
пресноводные
проходные  рыбы
северного полушария.

 Мясо осетровых
ценится  за
прекрасные
вкусовые качества. Икра  осетровых – очень  ценный
питательный
продукт

description:
Издавна наиболее ценными рыбами считаются осетровые. Как правило, осетровые живут в море, а на нерест заходят в реки.

белуга

alt: Осетрообразные Название отряда

description:
Осетрообразные

Название отряда

Представители

Особенности внешнего строения
Образ жизни

Промысловое значение

 Отряд сельдеобразные

килька, тюлька, анчоус, или хамса, шпрот, салака

имеют плоское тело серебристого цвета, очень короткую боковую линию. Голова сельдевых не покрыта чешуей, плавники мягкие.
Большинство сельдевых живут в толще воды, питаются планктоном.

имеет  большое
практическое
значение

description:
	Среди  морских промысловых рыб первое место по величине  улова занимают сельдевые. Этих стайных рыб ловят у  берегов и в открытом море.

http://www.visitkamchatka.ru/ekoKam/ihtfauna/773.jpg

alt: Осетрообразные Название отряда

description:
Осетрообразные

Название отряда

Представители

Особенности внешнего строения
Образ жизни

Промысловое значение

 Отряд трескообразные

пикша
салака
навага
налим

Отличительный признак их - наличие усика на подбородке.
Держатся они возле дна, но не лежат на нем, а постоянно передвигаются в поисках пищи. Питаются донными беспозвоночными и более мелкими рыбами. Обитают в холодных морях.

Все тресковые - ценные промысловые рыбы. Особую ценность представляет их печень, из которой добывается содержащий витамин D медицинский рыбий жир.

description:
Важное промысловое значение  имеют тресковые рыбы. Почти все они – морские стайные животные

http://www.marinbi.com/m-merluccius.jpg

треска

alt: Осетрообразные Название отряда

description:
Осетрообразные

Название отряда

Представители

Особенности внешнего строения
Образ жизни

Промысловое значение

 Отряд лососеобразные

Семга
Форель
Сиг
омуль

Тело их округлое или немного стиснутое с боков. Характерная особенность — наличие жирового плавника, расположенного на спинной стороне перед хвостовым плавником.
Большинство лососевых — проходные рыбы , но некоторые виды постоянно живут в пресных водоемах

Ценная промысловая рыба

description:
Ценным объектом промысла и разведения являются также лососевые. Лососевые - проходные пресноводные рыбы, легко изменяющие образ жизни и внешний вид в зависимости от условия среды.

http://www.sakhalin.ru/Region/korni/salmon/baza/images/4/4_2.jpg

лосось

alt: Осетрообразные Название отряда

description:
Осетрообразные

Название отряда

Представители

Особенности внешнего строения
Образ жизни

Промысловое значение

 Отряд карпообразные

сазан
лещ
карп

 Обитатели пресных вод. У карповых нет зубов на челюстях, но развиваются глоточные зубы на нижнеглоточных костях. Это мирные рыбы, питающие водной растительностью, моллюсками, насекомыми, червями

 витамины  для животных
удобрения
В пищу

alt: Отряд Карпообразные Жерех

description:
Отряд Карпообразные

          Жерех                          Амур

        Сазан                     Лещ

    Карп

description:
МЕРЫ ПО ОХРАНЕ РЫБ

1)Регулируется количество улова. 2) Соблюдается сезонность вылова. 3)Регламентируются орудия лова.4)Запрещено применение взрывчатых веществ.5)Искусственное разведение рыб с последующим выпускомв естественные водоемы.6) красная книга.7) Мелиорация водоемов.8) Насаждение деревьев по берегам рек.9) Фильтрование сточных вод

title: Презентация по биологии на тему: "Значение рыб"


file_name: Людвик Ван БетховинMicrosoft Office PowerPoint [Автосохраненный].pptx

description:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – Новосибирского района Новосибирской области Березовская средняя общеобразовательная школа №12  «Людвиг Ван Бетховен»

Автор: Старицына Нина, ученица  8 класса
  МБОУ-Березовской СОШ №12

  Руководитель: Севостьянова Ирина Ивановна

description:
Биография

    Людвиг ван Бетховен родился в декабре 1770 года в Бонне. Точная дата рождения не установлена, известна лишь дата крещения 17 декабря

description:
Его отец Иоганн (1740 - 1792) был певцом в придворной
капелле, мать Мария - Магдалина, до замужества
Кеверих (1748 - 1787), была дочерью придворного шеф -
повара в Кобленце, они поженились в 1767 году. Дед
Людвиг (1712 - 1773) служил в той же капелле, что и
Иоганн, сначала певцом, затем капельмейстером.

description: В 1778 году в Кёльне состоялось первое выступление мальчика. Однако чудо-ребёнком Бетховен не стал, отец же перепоручил мальчика своим коллегам и приятелям. Один обучал Людвига игре на органе, другой на скрипке.В 1770 году в  Боннекапелле Голландии Моцарта обучали игре на клавесине, скрипке и органе.

alt: Начало творческого пути Весной 1787г

description:
Начало творческого пути

  Весной 1787г.в двери маленького бедного дома Моцарта на окраине Вены, постучался подросток, придворный  музыкант. Он скромно попросил великого маэстро послушать его умение импровизировать на заданную тему. Моцарт, дал гостю две строчки полифонического изложения. Мальчик не растерялся и отлично справился с заданием, поразив прославленного композитора своими необычайными способностями.

description:
Путь Бетховена в музыке

Музыкальное наследие Бетховена огромно и удивительно :9 симфоний, 32 сонаты для фортепиано, скрипки и виолончели, симфоническая увертюра к драме И. В. Гете «Эгмонт», 16 струнных квартетов, 5 концертов с оркестром, «Торжественная месса», кантаты, опера «Фиделио», романсы, обработки народных песен(их около 160, в том числе и русских).

description: Девятая симфония. На ее создание потребовалось два года- (1822-1824). Образы житейских бурь, горестных утрат, мирные картины природы и сельской жизни стали своеобразным прологом к необычному финалу, написанному на текст оды немецкого поэта И.Ф. Шиллера(1759-1805)

description: Впервые в симфонической музыке звучание оркестра и звучание хора слились воедино, провозглашая гимн добру, истине и красоте, призывая к богатству всех людей на земле. Бетховен за сочинением шестой симфонии.

alt: Шестая «Пасторальная» симфония

description: Шестая «Пасторальная» симфония. Была написана в 1808 году

description:
Сонаты Бетховена

  Сонаты Бетховена также вошли в сокровищницу мировой музыкальной культуры. Лунную сонату Бетховен посвятил Джульетте Гвиччарди

description:
Последние годы жизни

   Несмотря на глухоту, композитор продолжает быть в курсе не только политических, но и музыкальных новостей. После смерти младшего брата композитор взял на себя заботу о его сыне.

alt: Здоровье композитора резко ухудшилось

description: Здоровье композитора резко ухудшилось. У композитора развивается тяжёлое заболевание печени. Бетховен умирает  26 марта 1827. На похоронах с выше 20 тысяч человек шло за его гробом.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к уроку музыки "Людвик Ван Бетховен"


description:
Как помочь бедным ?

Подготовила ученица 6 б класса
Труфанова Ярослава

МКОУ «Унъюганская СОШ № 1»

description:
Я решила выяснить: 1.Как можно помочь бедным людям

Проблема

description:
Актуальность:

Я считаю, что тема моего проекта актуальна, т.к. в России насчитывается около 12,5 млн человек ,живущих на грани бедности .

description:
 Гипотеза:

Если у меня получится доказать людям ,что помогать бедным надо и нужно .То численность бедного населения будет гораздо меньше, чем на данный момент.

alt: Цель проекта: Сократить численность людей на грани бедности

description:
Задачи:

Собрать информацию о людях на грани бедности
Доказать людям ,что помогать бедным надо и нужно.

alt: Бе́дность — характеристика экономического положения индивида или социальной группы, при котором они не могут удовлетворить определённый круг минимальных потребностей, необходимых для жизни, сохранения трудоспособности, продолжения…

description: Бе́дность — характеристика экономического положения индивида или социальной группы, при котором они не могут удовлетворить определённый круг минимальных потребностей, необходимых для жизни, сохранения трудоспособности, продолжения рода.

alt: Причины возникновения бедности

description: Причины возникновения бедности Бедность является следствием разнообразных и взаимосвязанных причин, которые объединяют в следующие группы:Экономические (безработица, низкая заработная плата, низкая производительность труда, неконкурентоспособность отрасли),социально-медицинские (инвалидность, старость, высокий уровень заболеваемости),демографические (неполные семьи, большое количество иждивенцев в семье),образовательно-квалификационные (низкий уровень образования, недостаточная профессиональная подготовка),политические (военные конфликты, вынужденная миграция),регионально-географические (неравномерное развитие регионов).религиозно-философские и психологические (аскеза, как образ жизни, юродство)

description:
Население России с доходами ниже прожиточного минимума

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Мил-
лионов человек

42,3

40,0

35,6

29,3

25,2

25,4

21,6

18,8

19,0

18,4

17,7

17,9

15,4

15,7

 % от числен -ности населе- ния

29,0

27,5

24,6

20,3

17,6

17,8

15,2

13,3

13,4

13,0

12,5

12,7

10,7

11,0

description: Направления и механизмы снижения уровня бедностиСреди государственных мер по снижению бедности выделяют:1.Создание условий для роста производства и, соответственно, тем самым для увеличения денежных доходов населения,2.поддержание макроэкономической стабильности,3.проведение антиинфляционной политики,4.установление минимального размера оплаты труда,5.разработка социальных программ и механизмов их       реализации.

alt: Написаны книги

description: Написаны книги

alt: Вывод: Помогать людям на грани бедности нужно, ведь может быть вы спасаете чью-то жизнь !

title: Проект "Как помочь бедным" ученицы 6 класса Труфановой Ярославы


file_name: ВО война.ppt

alt: Великая Отечественная война 1941 - 1945

description:
Великая Отечественная война1941 - 1945

Снопова И.С.

alt: День Победы!

description: День Победы!

description:
Минута молчания

Помните!
Через века, через года –
помните!
О тех, кто уже не придет никогда, –
Помните!
Какою ценою завоевано счастье, – заклинаю, –
Помните!

                                           (Р. Рождественский)

title: Презентация о Великой Отечественной войне


file_name: Қазақтың зергер.бұйымд. 6-кл 22-23.04..pptx

alt: Қазақтың зергерлік бұйымдары

description: Қазақтың зергерлік бұйымдары

description:
«Қазақта шашқа арналған бірнеше зергерлік бұйым бар. Олар: шашбау, шолпы, шаштеңге және шашқап.  «Шашын он күн тарап, бес күн өрген» қазақ қызының әдемі болып жүруіне сыңғырлаған шолпысы мен шашбауының тигізер әсері ерекше. Біріншіден, зергерлік бұйымдар шаштың өсуіне оң ықпалын тигізсе, екіншіден, басқа массаж жасайды. Сондай-ақ, тіл-көзден сақтайтын қасиеті бар. Ұлттық мұрамызды насихаттауды мақсат еткен зергер Әмина Шоқпарбаева әшекей  бұйымдардың ыңғайлы әрі жеңіл заманауи үлгісін жасайды.
Шолпы – бұрымның ұшына қадалатын әдемі зергерлік бұйым болса, шашбау – бұрымның басынан аяғына дейін шашпен бірге өрілетін әшекей. Бұрынғы заманғы шашбау, шолпыларды қарап отырып таңғаламын. Олардың философиясы, мағынасы терең келеді.  Менің мақсатым да сол – осы мағынаны жоғалтпай, күнделікті қолданысқа енгізу»,-дейді зергер.
Олардың бұдан басқа үзбелі, көзді, шынжырлы, ақық, маржанды деген түрлері де халық арасында кең тараған. Шолпы салмағының әсерінен шаш ұзын болып өскен. Бұл тұжырым биологиялық тұрғыдан да расталған.

другое

group: Педагогика

title: Дидактикалық материал


file_name: СЛАВЯНСКАЯ МИФОЛОГИЯ 6 КЛАСС.ppt

alt: Мифология древних славян

description:
Мифология
древних
славян

alt: Мифологии народов мира

description:
Мифологии
народов
 мира

description:
Пантеон славянских богов

Род – прародитель богов и творец мира
Макошь – прародительница рода
Сварог – сын Рода, отец небесный
Велес – величайший бог, приведший мир в движение
Даждьбог – сын Сварога, бог Солнца
Перун- сын Сварога, бог грозовых туч, грома и молнии
Коляда -  покровитель знания
Лель – бог любовной страсти

description:
Пантеон славянских богов

Стрибог – бог ветра
Ярило – бог весенних праздников возрожде- ния к жизни
Морана – богиня Зимы и Смерти
Крышень - сын Всевышнего и богини Майи, брат Рода
Святобор – бог лесов и лесных угодий
Чернобог - повелитель Нави, Тьмы и Пекель- ного царства, Бог холода, уничтожения, смерти, зла;

alt: Для вас, любознательные викторина

description:
Для вас, любознательные

викторина

description: Род - сущий, Единый, прародитель богов и творец мира.Род родил Сварога — великого бога, который довершил творение мира. От него пошло множество других богов и богинь.  Главная особенность славяно-русской веры в том и состояла: все в мире едино — боги и природа. И люди, которые называли себя внуками, но никак не рабами богов. То есть люди и боги были кровными родичами, а не чужими друг другу созданиями.

description:
Прародительница рода,
богиня-подательница
собранного урожая.
Богиня счастливой
судьбы, приносящей
 изобилие в дом.
Макошь покровительствует
всему комплексу женских
 работ по ведению домашнего
хозяйства. Погоняет
 нерадивых хозяек.
Макошь связана и с
гаданиями о будущем,
которые интересовали
 девушек, является
покровительницей
девичьей судьбы

alt: Сын Рода бог Сварог — это Отец

description: Сын Рода бог Сварог — это Отец Небесный. Иногда его называли просто Бог. Сварог сварганил (сварил, создал) землю. Он нашел волшебный камень Алатырь, произнес магическое заклинание — камень вырос, стал огромным бел-горюч камнем. Бог вспенил им океан. Загустевшая влага стала первой сушей. Сварог научил людей готовить (творить) из молока творог и сыр, которые некогда считались священной едой, даром богов. Бог создал и Синюю Сваргу — страну в небесах, где живут наши славные предки. Яркие звезды — это их сияющие очи, которыми деды и прадеды взирают с небес на нас.

alt: Бог Сварог - Верховный Небесный

description: Бог Сварог - Верховный Небесный Бог, управляющий течением Жизни нашей и всем Мироустройством Вселенной в явном Мире. Великий Бог Сварог является Отцом для множества древних Светлых Богов и Богинь, поэтому мы называем их Сварожичами, т.е. Детьми Сварога

description: Велес — один из величайших богов древнего мира. Его главным деянием стало то, что Велес привел сотворенный Родом и Сварогом мир в движение. День стал сменять ночь; за зимой неизбежно следовали весна, лето и осень; за выдохом — вдох, после печали — радость

description: Среди даров Сварога людям были и его сыновья — Сварожичи. Первый из них Даждьбог — бог Солнца, податель тепла и света. Его имя слышится в самой краткой, дожившей до наших дней, молитве: «Дай, Боже!» наших дней, молитве: «Дай, Боже!»

alt: Бог Перун (Перкунас, Перконъ) -

description: Бог Перун (Перкунас, Перконъ) - Бог-Покровитель воинов Расы Великой, защитник Земель и Рода Святорусов (русичей, белорусов, эстов, литов, латов, латгалов, земгалов, полян, сербов и др.) от сил Тьмы, Бог-Громовержец управляющий Молниями, сын Бога Сварога и Лады-Богородицы, внук Бога Вышеня. Бог-Покровитель Чертога Орла во Сварожьем Круге.

alt: Перун — самый знаменитый из братьев

description: Перун — самый знаменитый из братьев Сварожичей. Он бог грозовых туч, грома и молнии.  Родителями Перуна были Сварог и Лада. Появление на свет Перуна ознаменовалось мощным землетрясением. В древней «Книге Коляды» сказано: «Загремели тогда громы на небе, Засверкали тогда в тучах молнии»

description: Коляда родился на свет 8500 лет назад (то есть в 7 тысячелетии  до н. э.), чтобы спасти человечество от духовного вырождения. У Коляды был брат-близнец Овсень (Авсень), который появился на свет чуть позже и потому считался  младшим. Ему же досталась роль на практике осуществлять те божественные знания, которым учил людей Коляда. Чествование двух братьев приходилось на один и тот же сезон — зиму. Сначала праздновали Коляду, затем по деревням ходили, славить Овсеня. Овсень — это мост в будущее, по которому брат Коляды первым переправляется в наступающий новый год.

description:
Лель- в мифологии древних славян бог любовной страсти.
О Леле - этом веселом,
легкомысленном боге страсти до сих пор напоминает слово
«лелеять», то есть нежить, любить.
Он сын богини красоты и
любви Лады. Особенно ярко это чувство
 вспыхивало весной и
в Купальскую ночь.

description:
Стрибог в восточнославянской
мифологии бог ветра.
Имя Стрибога восходит к древнему
корню «стрег»,
что означает «старший»,
 «дядя по отцу».

description: Ежегодно, апрель у славян начинался весенними праздниками возрождения жизни. В селениях славян появлялся молодой рыжеволосый всадник на белом коне. Он был одет в белую мантию, с венком из весенних цветов на голове, в левой руке он держал ржаные колосья, босыми ногами понукал своего коня. Это — Ярило.

alt: Морана - могучее и грозное Божество,

description: Морана  - могучее и грозное Божество, Богиня Зимы и Смерти, жена Кощея и дочь Лады, сестра Живы и Лели. Марана у славян в древности считалась воплощением нечистых сил. Она не имела семьи и странствовала в снегах, время от времени навещая людей, чтобы сделать свое черное дело. Легенды рассказывают, как Морана, со злыми приспешниками, каждое утро пытается подкараулить и погубить Солнце, но всякий раз в ужасе отступает перед его лучезарной мощью и красотой.Её символы - Черная Луна, груды разбитых черепов и серп, которым она подрезает Нити Жизни.

description:
Крышень (в Индии его называли Кришной) — сын Всевышнего и богини Майи, то есть он доводился братом самому первотворцу
мира Роду, хотя и был значительно
младше его. Он появился на свет не
Случайно, чтобы исполнить великую
миссию. В то время на мир Яви обрушились великие холода. Люди утратили дар богов, огонь, и вымирали, замерзая. Причиной этих великих бедствии был Чернобог. Крышень слетел с небес на
 белогривом коне, дал людям огонь,  а потом сразился на берегу Ледовитого  океана  с Чернобогом и победил его.

alt: Святобор - бог лесов и лесных угодий

description:
Святобор - бог лесов и лесных угодий. Он предопределяет участь, жизнь и судьбу всех обитателей леса, обеспечивая гармонию и согласие в природе. Наши предки верили, что охотни- ка, посягнувшего на зверя с
 детенышем, или рыбака, который
ловит рыбу, когда она нерестится,
покарает владыка чащоб Святобор. Верили, что всех охотников,
прельщающихся на легкую,
неправедную добычу, ждет грозная
расплата. Исстари в заповедных
лесах, святых борах охота и
вырубка деревьев запрещались
под страхом смерти. Святобор — олицетворение вечно живой природы.

description: Чернобог (черный Змей, Кощей)- повелитель Нави, Тьмы и Пекельного царства. Бог холода, уничтожения, смерти, зла;  бог безумия и воплощения всего плохого и черного. Славяне делят весь мир на две половины: добрую и злую или дружественную и враждебную человеку. Каждую из них олицетворяет свой бог. Враждебную  олицетворяет Чернобог. Чернобог - сотворец Мира. В мифологии балтов черного бога именуют Виелон, что  собственно и означает "чёрт", "дьявол" - он постоянный противник Громовержца и владелец мира мертвых.

alt: Кто из богов славянской мифологии создал землю?

description:
 После создания, мир был разделен
 на три части: мир, где живут боги; мир,
где живут люди; мир прошлого,
куда уходили предки.
Как был назван мир людей?

alt: Кто из богов привел сотворенный мир в движение: день стал сменять ночь, за зимой неизбежно следовала весна, лето и осень; за выдохом - вдох; за…

description:
Кто из богов привел
сотворенный
 мир в движение: день стал сменять
 ночь, за зимой неизбежно следовала
весна, лето и осень;
за выдохом - вдох;
за печалью - радость?

description:
Известно, что многие
из праздников
 католической и христианской церкви
 были приурочены к датам
 языческих праздников.
Назовите имя бога,
чествование
которого приходилось
на нынешнее
католическое Рождество?

description:
Именно бога грозовых туч, грома и молнии
 за буйный нрав князья и воины выбрали
своим небесным предводителем. Кто это?

description:
Кто из славянских богов
 совершил подвиг подобно
древнегреческому Прометею –
принес огонь людям?

alt: Кто из богов подарил людям идею священного календаря?

description:
Кто из славянских богинь
соответствовал греческой
Афродите - богине любви и красоты?

alt: Как зовут богиню плодородия, попечительницу достатка в доме?

title: Презентация "Славянская мифология"


file_name: 1 сентября.pptx

alt: День рождения группы

description: День рождения группы

description:
Цель: сплочение нового коллектива студентов, знакомство друг с другом, снятие эмоционального напряжения
Задачи:
Познакомить студентов с однокурсниками и классным руководителем;
Определить мотивации к учёбе;
Адаптировать первокурсников к новому учебному заведению;
Побольше узнать у студентов об их семье и семейных ценностях, о увлечениях подростков через анкетирование;
Формирование положительного отношения к друг другу;
Познакомить с учебным заведением, правилами поведения, провести экскурсию

alt: Есть в году различные праздники,

description:
Есть в году различные праздники,
И сегодня праздник у нас:
В первый раз идут первокурсники
Получать профессии – класс!
- Сегодня для Вас новый день во всех смыслах: вы пришли в новое образовательное учреждение - в «Донской промышленно-технический колледж», вы формируете новый дружный коллектив под общим названием «Операторы станков с ПУ», вы вокруг видите новые лица, заводите новые знакомства, вокруг новое окружение, новые преподаватели, кабинеты. В этот день хочется пожелать Вам не утрачивать этот познавательный интерес и держать его в себе в течение всего учебного года.
Для меня вы тоже что-то новое, интересное, и поэтому мне хочется о вас узнать не немного, а много больше, так как мне с вами работать. Поэтому предлагаю сделать неформальную обстановку, сесть полукругом и начать знакомство

description:
«Знакомство с ДПТК»
Каждый человек, рождаясь на свет, проходит ступеньки своего взросления: детсад, школа, СПО или ВУЗы и все… на работу.
Мне хочется поговорить и познакомить вас с той ступенькой в вашей жизни, которая станет первооткрывательницей во взрослую жизнь.
Закончив школу, вы делаете осознанный шаг в выборе профессии.
Вы выбрали профессию, которая включает в свои функции как
непосредственное обслуживание станка (подготовку и уборку рабочего места, установку и съем детали, уход за станком);
производство контрольно-измерительных операций (осмотр заготовки детали и режущего инструмента, измерение, контроль размеров обработанных деталей);
наладку станка на новую партию деталей (подготовку и установку рабочих органов станка, режущего инструмента и приспособлений.

description:
Историческая справка
Но вернемся к колледжу.
На перекрестке Буденновского проспекта и улицы Текучева стоит красивое здание, созданное талантливыми архитекторами. С первого взгляда можно подумать, что это театр или музыкальное училище…Нет, много лет - это четырехэтажное здание являлось одним из лучших профессионально-технических училищ города - ПУ № 8.
А с 2014 года училище приобрело значительно более высокий статус - теперь в этом здании располагается Донской промышленно-технический колледж.
В 2022 году ему исполнится 79 лет – это значит училище было открыто в 1943 году, когда ещё в полном разгаре была Великая Отечественная война, а немецко-фашистские захватчики, изгнанные во второй раз из Ростова-на-Дону, ещё держались на Миусс-фронте, всего в полсотни километров от столицы Дона. Это какую же надо было иметь веру в победу, как предвидеть время, чтобы в таком темпе начинать не только восстанавливать разрушенные здания, но и строить новые, да ещё и открывать учебные заведения!
Вот в таком славном учреждении вы и будете обучаться.

alt: Пройдемся техникума тропой» После краткой исторической справки о нашем замечательном учреждении, хочу познакомить с образовательным учреждением, показать его просторы, кабинеты, в которых вы будете получать…

description:
«Пройдемся техникума тропой»

После краткой исторической справки о нашем замечательном учреждении, хочу познакомить с образовательным учреждением, показать его просторы, кабинеты, в которых вы будете получать знания от хороших высококвалифицированных специалистов.
(экскурсия по колледжу)

alt: Расскажи, как можно больше о себе» -

description:
«Расскажи, как можно больше о себе»
- Во вы познакомились с частичкой истории вашего нового «второго» дома, а теперь расскажите и мне о себе. Но условие такое: каждый из участников группы в течение 5 минут готовится представить свое имя одногруппникам. Он не назовет его обычным способом. А должен будет назвать, нарисовать, обозначить другими символами или через иные ассоциации свое имя. Группа вслед за этим пробует назвать его имя.
- После того, как другие попытаются отгадать ваше имя, вы расскажете о себе то, что посчитаете нужным.
- Затем свои творческие ваяния вы приклеиваете на доску в виде домика. Дом – это символ дружной семьи, взаимовыручка, поддержка. А вы как раз зарождающаяся маленькая ячейка общества техникума.

Сейчас мы с вами разделимся на команды. И выполним следующее задание «В единстве наша сила»
В этом задании Вам предстоит потрудиться командой, почувствовать возможности друг друга.
Перед заданием давайте поделимся на команды по 4 человека. Я предлагаю вам игру: меня в руках карточки-пазлы. Подходите забираете карточку, на которую потянется рука и ищете свои три пары. Начали… (приложение)
(так группа может разделиться на команды по 4 человека)

- А теперь следующее задание: команда получает по 2 листа формата А 4, ножницы, клей и при помощи подручных материалов вы должны построить свой дом. Чем выше будет дом, тем уютнее нашей группе будет в нем. Перед началом выполнения задания я даю Вам 5 минут подумать, как будет выглядеть Ваш дом, как его можно построить как можно выше, чем у соперника. Скорость в выполнении данного задания роли не играет, ваша задача конкретна: чем выше дом, тем лучше группа уместиться в нем.
(в ходе выполнения задания можно выявить лидеров групп)
- Выполнили задание, а теперь выберите представителя группы, который презентует группе свой дом, высказывая свое мнение, почему дом получился либо выше, либо ниже.

Выполняя два задания, вы видите насколько разные у вас получились дома: и на доске, и в виде макетов.
Вы - творческий коллектив и это радует.

description:
«10 минут откровения»
. А теперь разрешите представиться, я ваш классный руководитель: Надежда Петровна, и я объявляю свою пресс – конференцию. Вы берете на себя функцию журналистов, репортеров, можете задать любые, интересующие Вас вопросы (пресс-конференция)
Задание «Дельные советы»
Упражнение проводится в завершающей части классного часа, в результате него каждый из студентов получает индивидуальные рекомендации по применению полученных знаний.
- Возьмите на столе понравившийся цвет ромашки. Возьмите свои ручки, напишите в центре свое имя. А теперь передаем тому кто от Вас справа и так пока лист не вернется к Вам. Тот, кому попал лист другого в руки, на лепестках пишет пожелания, советы, которые вы можете дать своим одногруппникам
«Коллективный портрет группы» (исходя из сведений, которые есть у кл. руководителя по группе: ФИО, мальчики – девочки, внешний вид)
На столе лежат листы формата А4, цветные карандаши, фломастеры.
Прежде чем приступите к заданию, также делимся на команды.
1 команда: сюда входят студенты, у которых имя начинается на «А»
2 команда: формируется из тех, кто носит короткие стрижки
3 команда: собираются «Викторовны», «Михайловны»
Я предлагаю нарисовать своего одногруппника каждому. Создайте коллаж своей группы.
Те рисунки вы закрепляете на ватмане, где мы уже построили наши дома. По окончанию срока обучения, я Вам верну ваши портреты
IV. Итог классного часа.
- В заключении нашего классного часа хочется пожелать Вам познание нового. Но не терять себя на просторах знаний, а проявить и творчески, быть едиными во мнении, в дружбе, поддерживать своих одногруппников во всех ситуациях, делиться счастьем и горестями. Ведь горечь можно пережить только вместе.

title: Классный час 1 сентября


file_name: презентация _День народного единствва_.pptx

description: МДОУ «Ясли-сад комбинированного типа №40 г. Донецка»Презентация на тему «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»                                                                                подготовил                                                                          воспитатель                                                                           Зубченко Т.А.

description: Цель мероприятия: расширение представлений детей о государственных праздникахЗадачи мероприятия:  - Раскрыть понятие «единство» через понятие «дружба» - развитие чувств сопричастности с судьбой своего государства - воспитывать чувство любви и патриотизма к родному краю, уважение к его праздникам и традициям - Толерантность к людям всех национальностей - Развивать интерес к истории родного края

alt: С историей не спорят, С историей живут,

description: С историей не спорят, С историей живут, Она объединяет На подвиг и на труд Едино государство, Когда един народ, Когда великой силой Он движется вперед. Врага он побеждает, Объединившись в бой, И Русь освобождает, И жертвует собой. Во славу тех героев Живем одной судьбой, Сегодня День единства Мы празднуем с тобой!

alt: День народного единства Хотите узнать, что это за праздник?

description: 4 ноября мы все будем отмечать День народного единстваХотите узнать, что это за праздник?Во все времена русские люди любили свою Родину. Слагали о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной стороны совершали подвиги. Но не всегда народы жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории наша страна много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена , когда нарушалось ее единство.400 лет назад вражеские нашествия разорили страну дотла. Наша земля была занята врагами. Казалось, что государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.

description: Осенью в Нижнем Новгороде земский староста                                 Командовать ополчением позвали одного изКузьма Минин начал собирать войско                                                  лучших военачальников того времени -         для борьбы с врагами.                                                                             известного своей храбростью и честностью                                                                                Дмитрия Михайловича Пожарского

description: Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец ополчение Минина и Пожарского выступило в столицу. Битва была упорной и кровопролитной.С клятвой «Умрем за Русь святую!» храбро сражались ополченцы и победили. Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября.Так, в трудные времена появились лучшие черты русских людей: стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью. Теперь мы празднуем День народного единства как свой заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее!

description:
В честь этого праздника воспитатели провели тематические занятия, посвященный Дню народного единства

Просмотр презентации на тему «4 ноября – День народного единства»
Гр.№3
Воспитатель: Гусева Ирина Ивановна

alt: Мы – патриоты!» Гр.№2 Воспитатель:

description:
«Мы – патриоты!»
Гр.№2
Воспитатель: Панасейко Наталья Ильинична

description: Коллективная работа над плакатом «Мир во всем мире»              «Наша большая планета Змеля»гр.№6                                                                                гр.№8Воспитатель Курцхалия Светлана Валадимировна                           Воспитатель: Изотова Евгения Олеговна

alt: С малышами группы №5 воспитатель

description: С малышами группы №5 воспитатель Корнюхина Кристина Владимировна провела работу с лепбуком на тему «Все мы разные»

alt: С воспитанниками группы №10 воспитатель

description: С воспитанниками группы №10 воспитатель Полдышева Александра Александровна провела занятие по лепке на тему «Костюмы народов мира»

alt: Также в нашем детском саду была проведена выставка рисунков детей совместно с родителями

title: Презентация "День народного единства"


file_name: презентация буклетов по правилам дорожного движения и пожарной безопасности1.pptx

description:
Буклеты
по   правилам
дорожного   движения
и   пожарной   безопасности

Составила воспитатель 1 категории
Чубрикова Т.К.


file_name: №14 ТБА Kadrlar va ishlab chiqarish jarayonini boshqarish.ppt

alt: NAMANGAN VILOYATI XOKIMLIGINING

description:
NAMANGAN  VILOYATI  XOKIMLIGINING
O’RTA MAXSUS, KASB-HUNAR TA’LIMI BOSHQARMASI

G’URUMSAROY   IQTISODIYOT  KOLLEJI
MAXSUS FAN O’QITUVCHISI B.S.HAYDAROVNING
TADBIRKORLIK VA ISHGA JOYLASHTIRISH TEXNOLOGIYASI ASOSLARI FANIDAN
“KADRLAR VA ISHLAB CHIQARISH JARAYONINI BOSHQARISH”  MAVZUSIDAGI

G’URUMSAROY – 2017

MA'RUZASI

alt: Mavzu: KADRLAR VA ISHLAB CHIQARISH

description: №14-Mavzu:  KADRLAR VA ISHLAB CHIQARISH JARAYONINI BOSHQARISH

description:
1. Xodimlarni boshqarishni tashkil qilish va xodimlarni ishga qabul qilish mezonlari 2. Kadrlarni tanlash 3. Kadrlarni tanlash  bo’yicha misollar

 Yangi mavzu rejasi:

description:
1.Xodimlarni boshqarishni tashkil qilish va xodimlarni ishga qabul qilish mezonlari

      O‘z ishingizni tashkil qilganingizdan keyin sizga xodimlar kerak bo‘ladi, chunki sizda ishni mustaqil bajarishingiz uchun ko‘nikma va vaqt etishmasligi yuzaga kelishi mumkin. Bu esa sizning o‘z-o‘zidan jamoa rahbari bo‘lib qolishingizni bildiradi. Siz xodimlarni boshqarishingiz, ularning oldiga vazifalar qo‘yishingiz, ularni rag‘batlantirishingiz va ularga ish haqi to‘lashingiz kerak. Majburiy ravishda mehnat bozorida o‘rnatilgan qonunlar, qoida va me’yorlarga rioya qilishingiz kerak.

description:
Xodimlarni boshqarishni tashkil qilish va xodimlarni ishga qabul qilish mezonlari

      Xodimlarni ishga yollashni boshlash uchun, sizga kerakli barcha ko‘nikmalarni aniq tavsiflab berishingiz kerak. Malakali mutaxassislar sizning jamoaingizni asosini tashkil etadi. Biroq malakaga ega bo‘lmagan xodimlarga ham ish topiladi. Kengayib borish bilan kompaniyangizning ayrim bo‘limlari uchun rahbarlar belgilanadi. Biroq, eng boshidan boshlab, aynan siz o‘z xodimlaringizni boshqarasiz. Aytishlaricha, rahbar bo‘lib tug‘ilish kerak ekan. Biroq, bu farq faqat jang maydonidagi qo‘shin komandiri uchun to‘g‘ri. Biznesda esa ma’lum bir qoidalar mavjud. Ularga rioya qilib, rahbarlik ko‘nikmalariga erishishishingiz va keyinchalik uni takomillashtirishingiz mumkin.

description:
2. Kadrlarni tanlash

      Rahbarning roli shaxs, guruh yoki butun firmaning o‘z vazifalarini sidqidildan bajarishida namoyon bo‘ladi. Rahbar har bir xodimning individul xususiyatlaridan foydalana bilishi, uning qobiliyatiga mos keladigan va mahoratining ortishiga yordam beradigan mas’uliyat qismini yuklashi kerak. Rahbar gohida o‘zi uchun mutlaqo notanish va kutilmagan muammolarni hal qilishiga to‘g‘ri keladi. Bundan tashqari, u jamoa fikriga quloq tutishi, turli fikrlar, qarama- qarshiliklar yoki o‘zaro da’volar yuzasidan tegishli choralar ko‘rish kerak. Aks holda bu jamoa va kompaniya ishi natijalariga o‘z salbiy ta’sirini ko‘rsatadi.

description:
3. Kadrlarni tanlash  bo’yicha misollar

 1-misol. Nodir etarli darajada katta firma tuzishni rejalashtiradi, u malakali mutaxassislarning katta shtatini yig‘ishni mo‘ljallaydi. Biroq yordamchi ishlarni bajarish uchun faqat bitta odam yollamoqchi. Albatta u keyinchalik, imkoniyatiga qarab, yana bitta odamni yollashni rejalashtirmoqda. Nodir o‘zining texnik-iqtisodiy asosnomaning “Xodimlar” bo‘limini to‘ldirdi:

Xodimlar

Malaka, tajriba va
boshqa talablar

Ko‘zda tutilayotgan
oylik ish haqi, so‘m

Xodimlar
Soni

Xona farroshlari

Ish tajribasi kamida uch yil

100000

3

Elektriklar

Ish tajribasi kamida besh yil

Santexniklar

100000

Mayda ta’mirlash ishlari
Mutaxassislari

Maxsus malaka talab etilmaydi

80000

5

Mebel ta’mirlash mutaxassislari

Ish tajribasi kamida uch yil

100000

3

Texnik ta’mirlash mutaxassislari

Ish tajribasi kamida besh yil

100000

Uy bekalari

Maxsus malaka talab etilmaydi

80000

Yo’rdamchi ishlarni bajaruvchi xodim

1

description:
Kadrlarni tanlash  bo’yicha misollar

 2-misol. Aziz boshlanishidan xodimlarning kata shtatini to‘plamoqchi emas. U bir nechta eng malakali mutaxassislarni tanlaydi. Keyinchalik u o‘z korxonasini kengaytirishga qaror qilar. Aziz o‘zining texnik-iqtisodiy asosnomaning “Xodimlar” bo‘limini to‘ldirdi:

Xodimlar

Malaka, tajriba va
boshqa talablar

Ko‘zda tutilayotgan
oylik ish haqi, so‘m

Xodimlar
Soni

Avto chilangarlar

Ish tajribasi kamida uch yil

100000

2

Avtomexaniklar

Ish tajribasi kamida besh yil

3

Avtomobillarni
yuvuvchi

100000

YOrdam ish berish
uchun xodim

Maxsus malaka talab etilmaydi

80000

1

alt: UYGA VAZIFA NAZORAT UCHUN SAVOLLAR: 1

description:
UYGA VAZIFA

NAZORAT UCHUN SAVOLLAR:

1. Xodimlarni boshqarishni tashkil qilish va xodimlarni ishga qabul qilish mezonlari?
2. Kadrlarni tanlash?
3. Kadrlarni tanlash  bo’yicha misollar?

Adabiyot: Jamoa. Tadbirkorlik va biznes asoslari. Toshkent ILM-ZIYO 2006 yil 131-156 betlar


file_name: Дифференциация звуков [Ц]и [С.pptx

alt: Дифференциация звуков [Ц]и [С]

description:
Дифференциация звуков [Ц]и [С]

Подготовила:
студентка 2 курса
Михайлова Анжела

alt: Задачи: Коррекционно-развивающие: 1

description:
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать умение изменять темп речи и силу голоса
2. Развитие фонематического анализа
Коррекционно-образовательные:
1. Совершенствовать речевое дыхание и дикцию
2. Упражнять в определении позиции звука в слове
3. Учить дифференцировать звуки [с] и [ц] на слух и в собственной речи, отчётливо произносить слова и фразы с этими звуками.
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать внимание, активность на занятии
2. Воспитание усидчивости
3. Воспитание доброжелательного отношения к логопедическим занятиям.

description:
Здравствуй, дорогой друг! О чем мы сегодня будем говорить ты узнаешь, отгадав загадки.

Летает бесшумно, кругом голова
Полярная, белая птица…

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет в воду наугад –
Ищет в речке лягушат.

description: Цапля и Сова рады приветствовать тебя на занятии. Какие первые звуки в этих словах?

alt: Старайся правильно выполнять задания и в конце занятия тебе ждёт небольшой сюрприз!

description: А для начала давай разомнём наши губы и язычок! Сделаем гимнастику.

alt: Ты такой молодец! У тебя отлично получается!

description:
А теперь давай поучимся говорить чистоговорки со звуками с и ц.
Са-са-са – в лесу живет лиса
Со-со-со – в машине колесо
Су-су-су – мы увидели лису
С каким звуком эти чистоговрки?

Цо-цо-цо – снесла курица яйцо
Це-це-це – нет желтка в яйце
А с каким звуком эти чистоговорки?

alt: Игра «Слушай – и не ошибись!» -

description:
Игра «Слушай – и не ошибись!»

- Ты хорошо слышишь и различаешь звуки с и ц. А теперь послушай и узнай эти звуки в словах. На звук с – хлопай в ладоши, на звук ц топай ногами.
(Собака, слон, цветок, цапля, оса, лиса, кольцо, усы, лицо, борец)

alt: Пальчиковая гимнастика «Ножницы»

description:
Пальчиковая гимнастика «Ножницы».
- Наши пальцы превратились в ножницы. Пальцы левой и правой рук крепко сомкнуты, поочерёдно раздвигаем и сдвигаем каждый палец на руке – «разрезаем» бумагу, говорим «ножницы».

alt: Физкультминутка. Мы идём в осенний лес

description:
Физкультминутка.
Мы идём в осенний лес.
Мы идём в осенний лес
Много в это время года
В том лесу чудес!
По тропинке мы шагаем –
Выше ноги поднимаем!
По листочкам – на носочках,
По кочкам – на пятках.
К солнцу руки протянули,
На пушиночку подули,
Листья пёстрые мелькают,
Словно бабочки летают,
И на землю опадают.

description:
Игра «Продолжи предложение».

Сейчас слушай внимательно. Я буду произносить предложение, но последнее слово договаривать не буду. В этом слове обязательно есть звук с или ц. Ты доскажешь его сам.

К нам в оконце светит… солнце
На болоте живёт длинноногая…цапля.
На лужайке прыгают длинноухие…зайцы.
У машины четыре…колеса.

description:
Скороговорки.
- Послушай и повтори скороговорку:
Из соседнего колодца целый день водица льётся.
- Теперь громко.
- А теперь тихо.
- Быстро.
- А теперь медленно.
Скворцы и синицы – весёлые птицы.
- Громко.
- А теперь тихо.
- Быстро.
- Повтори медленно.

description: О каких звуках мы сегодня разговаривали? Что тебе больше всего понравилось? А что тебе запомнилось?

русский язык

group: Дисциплины

title: Дифференциация звуков ц и с логопедическое занятие


file_name: Сравнение.pptx

alt: Сравнение как средство речевой выразительности

description:
Сравнение

	образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих признак сходства.

description:
	В примерах из художественной литературы найдите те слова, при помощи которых один предмет или явление уподобляется другому.

	1. Как океан разверзлись небеса,
   	 И спит земля – и теплится, как море…
 	2. С высоты мне виделась Москва, будто муравейник.
 	3. Горы, словно могучие великаны, окружили долину.

description:
Ответьте на вопросы:

	1. При помощи каких союзов происходит сравнение?
	2. Как в русском языке называются такие синтаксические конструкции?
 	3. Чем может быть выражено сравнение?

description:
	В примерах из художественной литературы найдите слова, при помощи которых один предмет или явление уподобляется другому.

 	1. Снежная пыль столбом стоит в воздухе.
 	2. Лицо у него было доброе, губы трубочкой.
 	3. Разноцветным коромыслом в небе радуга повисла.
 	4. А он всё заливался соловьём и слушать не хотел ничьих советов.

description:
Ответьте на вопросы:

1. Какой частью речи является это слово?
2. В форме какого падежа оно стоит?
3. Чем может быть выражено сравнение?

description:
	В примерах из художественной литературы найдите те слова, при помощи которых один предмет или явление уподобляется другому.

	1. Подобно ласковому зверю метель во двор к нам забралась.
 	2. Когда Настя плакала, она была похожа на маленького ребенка.
 	3. Огромные деревья похожи на лесных великанов.
 	4. Горный ручей весной подобен шумной реке, несущейся с заоблачных круч

description:
	Сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, точно пришли в нашу речь гораздо позднее, когда сложилась определенная синтаксическая система, близкая современному русскому языку.  Сравнительные обороты получили наибольшее свое распространение в художественной литературе, в частности, в поэзии.
 	Исследователи отмечают, что сравнительные обороты чаще всего встречаются в произведениях Лермонтова, Есенина, Блока и Цветаевой.

alt: Сравнение может представлять собой также: - сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным (Замрёшь на берегу лужи, словно скала в небесах тебя держит , а внизу –…

description:
	Сравнение может представлять собой также:
	- сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным (Замрёшь на берегу лужи, словно скала в небесах тебя держит, а внизу – сине.);
	- форму сравнительной степени прилагательных, наречий (Из мрака куст ползёт, мохнатей медвежонка.)
	Сравнения могут быть прямыми (И листочки бегут по дорожке, словно жёлтые мышки от кошки…) и отрицательными:
		Не ветер бушует над бором,
		Не с гор побежали ручьи:
		Мороз-воевода дозором
		Обходит владенья свои…

alt: Определите роль сравнений в речи

description:
	Определите роль сравнений в речи.
 				Текст № 1.

	Поднявшись на вершину горы, мы увидели озеро. Его окружали скалы, поднимающиеся вверх. На берегу расстилалась буйная зелень. Солнце садилось. Его угасающие лучи падали на гладкую поверхность воды. Вечернее небо казалось еще выше и отражалось в горном озере. Редкие облака медленно проплывали над головой и растворялись, не успев скрыться из вида.

alt: ВЫВОДЫ: - сравнение помогает более точно представить предмет или явление; - сравнения помогают нагляднее представить описываемые предметы; - речь становится более яркой и выразительной -…

description:
		ВЫВОДЫ:

	- сравнение помогает более точно представить предмет или явление;
 	- сравнения помогают нагляднее представить описываемые предметы;
	 - речь становится более яркой и выразительной
 	- сравнения помогают увидеть в предмете новые, невидимые стороны;
 	- сравнения чаще всего используются в художественных текстах и разговорной речи;
 	- сравнение имеет собственные средства выражения, которыми они отличаются от других тропов.


alt: Части речи 107.

description:
 Части речи

107.

description:
Фонетический разбор

Лось-

л- [л]

ь- [-]

о- [о]

с- [с']

- согл., твёрд., звонк., непарн.

- гласн., ударн.

- _слог,_ буквы, _ звука,

-1слог, 4 б., 3 зв.,

- согл., мягк., глух., парн.

alt: лес снежинка солнышко тёмный лёгкая яркое зеленеет падает светит Что? Какой? Что делает?

alt: Имя Существительное

description: Имя Существительное

alt: Имя Прилагательное

description:
Имя
Прилагательное

alt: Глагол

description: Глагол

alt: Алгоритм 1.Задайте к слову вопрос

description:
Алгоритм
1.Задайте к слову вопрос.
2. Определите, что означает слово.
3. Назовите часть речи.

title: Презентация "Что такое части речи"


alt: Canada

description: Canada

alt: Canada is situated on the north of

description: Canada is situated on the north of Northern America, washed by the Atlantic Ocean in the east, the Pacific Ocean in the west, and the Arctic Ocean in the north and in the northeast by the Baffin Bay and the Davis Strait, which separate it from Greenland, In the south and in the north Canada borders on the USA. It is a land of vast distances and rich natural resources. Canada became a self-governing dominion in 1867 while retaining ties to the British crown. Canada's territory is the world's second largest country, surpassed in size only by Russia. It includes many islands, notably the Canadian Arctic Islands, also called Arctic Archipelago in the Arctic Ocean. Economically and technologically the nation has developed in parallel with the US, its neighbour to the south. The total area is about 10 million sq km. Canada is slightly larger than the US. It is an important manufacturer, and its major cities, such as Toronto, Montreal, Vancouver, Ottawa, Edmonton, Calgary and Winnipeg are centres of commerce and industry.

alt: People of Canada Canada is a good example of the way peoples of different ways of life and different languages can live side by side…

description:
People of Canada

Canada is a good example of the way peoples of different ways of life and different languages can live side by side under one government. The population of Canada has risen from 11,5 million in 1941 to 25 million in 1980. Most of the newcomers are from Europe, Asia and the USA, so that today less than  44% of Canada’s population is of British origin.

There are many Indians, Pacistanis and Chinese, and also blacks from the USA, among the immigrants who are pouring into Canada now. Some Canadians are afraid that before long Canada will have coloured citizens that white. Other Canadians are disturbed by the growing racism in their country. Canada, like so many countries, has only just begun to treat her own non-white citizens, Eskimos (or Inuit) and the Indians, as generously as they deserve. The Indian and Eskimo populations have grown quite a lot in the last few years. The government is at last realizing that it has a duty towards this people that it has neglected for so long.

Until the Second World War, every Canadian province except Quebec was overwhelmingly British. Some Canadians were more patriotic than the British themselves and were really angry if anyone walked out of a cinema while ‘God Save the King’ was being played. Now Canadians think of themselves as a people in their own right, not tied to either Britain or the USA. The USA has not been a threat to Canada for almost two hundred years. In fact, the 6,416 km US-Canadian frontier is the longest continuous frontier in the world, has no wire fence, no soldiers, no guns on either side. It is called ‘The Border’.

description:
Places of Interest in Canada

The country is full of sights indeed. There are architectural, natural, cultural, historic and other types of sights. One of the most interesting places in Canada is its capital - Ottawa. The main sights of the city are the Parliament, where even ordinary people are welcome, the Tower of Peace with 53 bells, picturesque quarters around the Market Hall Bayvord, Rideau Canal, which turns into the longest ice-rink in the world in winter, Canadian Museum of Nature and numerous other sights. Toronto is another tourist attraction. It’s the largest Canadian city and also the main cultural and trade center of English-speaking part of the country. The city is a huge megalopolis with lots of skyscrapers and office buildings. At the same time Toronto is a quite green city, full of trees, bushes and flowers. The main sights of the city is the entertainment complex at the Ontario square, Hyde Park and Queen Elizabeth’s Park, Islands Park on Lake Ontario, golden tower of the Royal Bank Plaza, Roy Thomson Concert Hall, a symbol of the city - 553-meter “CN Tower”, the famous shopping mall Eaton Center and many others. Speaking about Canadian sights it’s important to mention the Agawa canyon area, and of course, the famous Niagara Falls.

description:
Canada is situated in the northern part of the North American continent. It is washed by the Pacific Ocean in the west, by the Atlantic Ocean in the east and by the Arctic Ocean and its seas in the north. That is why the climate and the nature of Canada are much varied. The northern parts lie in the subarctic and arctic climatic zones. Most of the northern islands are covered with ice. The bays between them are covered with ice for 9-10 months a year. This territory has a climate with very cold winters and short, cool summers. The average winter temperature there is about 35 degrees below zero.

Climate and the Nature of Canada

  The average summer temperature is about 4 degrees above zero. It contrasts with the rest of the territory, where the climate is moderate. This part gets enough amount of rainfall and heat. In the south there are large areas of fertile soils. The west of the country has a mild and humid climate thanks to a warm Pacific current. The average winter temperature is about 4 degrees above zero there. The average summer temperature is 21 degrees above zero. The region of the Cordilleras is famous for its beautiful forests. Canadian west is the most attractive part of the country. There snow-capped mountains and ocean bays create a surprisingly beautiful atmosphere. Besides, Canadian south is known for its changeable weather. Sometimes it is too humid, and sometimes it is too dry: the weather can change very quickly. The Niagara Falls situated in that part of the country attracts people from the whole world by its unusual beauty.

title: Презентация по английскому языку на тему "Канада"


file_name: История о домре.pptx

description:
«История о домре, прошлое, настоящее, будущее».

г.Болотное,2023

description:
Цель: узнать изменится ли домра в будущем?
Задачи: показать классу как выглядит домра.
Узнать  о домре побольше.
Узнать когда была придумана домра.

alt: Информация о домре: Домра — старинный русский 3-х или 4-хструнный щипковый музыкальный инструмент, состоящий из корпуса, грифа и головки, звук из которого извлекается с помощью…

description:
Информация о домре:

Домра — старинный русский 3-х или 4-хструнный щипковый музыкальный инструмент, состоящий из корпуса, грифа и головки, звук из которого извлекается с помощью медиатора.

alt: Так же первая домра выглядела так:

description:
Так же первая домра выглядела так:

Современный облик домра обрела в 1896 году, после реконструкции В. В. Андреевым вятской балалайки. На основе этого инструмента, в 1896—98 годах, мастерами-художниками Ф. С. Пасербским, С. И. Налимовым (работал при оркестре Андреева 26 лет), Н. П. Фоминым, П. П. Каркиным, было создано семейство оркестровых домр, ставших основой Великорусского оркестра им. В. В. Андреева. В 1908 году, по инициативе дирижёра Г. П. Любимова, вместе с мастером С. Ф. Буровым, была разработана группа четырёхструнных домр[5].

description:
Скорее всего домра так же и останется выглядеть как и сейчас.

Вывод: мы узнали о домре очень интересную информацию.

alt: Всем спасибо за внимание!

description: Всем спасибо за внимание!

title: Презентация к уроку «История о домре, прошлое, настоящее, будущее».


file_name: Почему радуга разноцветная (2).pptx

alt: Мир вокруг нас Почему радуга разноцветная?

alt: Что за чудо - красота! Расписные ворота

description:
Что за чудо - красота!
Расписные ворота
Показались на пути.
В них ни въехать, ни войти.

description:
Солнце светит и смеётся,
А на Землю дождик льётся.
И выходит на луга
Семицветная дуга.

description:
Радуга.

 Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.

description:
Радуга.

До чего же весело летом шлепать по лужам во время теплого дождя!  Но вот дождь стихает. Уже кое-где появились на небе голубые просветы, в них тотчас же проскальзывает  луч солнца, а крупные капли дождя еще падают... И вдруг кто-то радостно кричит:
	— Радуга!  И в самом деле, через все небо перекинулась разноцветная дуга.

description:
Радуга.

Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли. Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

description:
Радуга.

Когда дождь стихает, будто кто–то стирает радугу с неба.
Радуга бывает большой, когда солнце находится над горизонтом – утром или ближе к вечеру. Когда солнце стоит высоко в небе, радуга небольшая.

alt: Почему радуга разноцветная?

description: Почему радуга разноцветная?

alt: Радуга. Причина этому солнечный свет

description:
Радуга.

Причина этому солнечный свет. Мы считаем, что он белый, но на самом деле он состоит из семи цветов. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их, как белый цвет. А когда на пути их встречается капля воды, она преломляет свет, как призма.

description:
Получение радуги

Призма – это трехгранник из прозрачного стекла или пластика. Призма «рисует» мини-радугу, когда на нее попадает солнечный свет.

description:
Это явление называется дисперсией света,
а набор цветов – спектром.

description:
Радуга.

Так и в капельке лучик распадается на семь цветов.
Таким образом и получается радуга. Все цвета в радуге располагаются в чёткой последовательности и никогда не меняются местами.

alt: Физминутка.

description: Физминутка.

description: Еще реже на небе сияют сразу целых четыре или пять радуг, — это случается только над большими реками, озерами, заливами. Природа изобретательна!

description: Все цвета в радуге идут в четкой последовательности и никогда                    не меняются местами.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

description:
Ресурсы

Учебник А.А.плешакова «Окружающий мир» 1 класс
Методическое пособие
Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 класс
Фрагменты презентация Котовой Ириныhttp://viki.rdf.ru/item/1394/
http://clubs.ya.ru/puteshestvie/replies.xml?item_no=125725 перевёрнутая радуга
http://clubs.ya.ru/4611686018427457955/replies.xml?item_no=4554 туманная радуга
http://bar-guzin.com/post169380389/ лунная радуга
http://lifeglobe.net/blogs/details?id=977 лунная радуга
http://fotki.yandex.ru/users/kri3450/favorites/ росинка
http://arttower.ru/forum/index.php?showtopic=1435&st=105
http://www.stihi.ru/pics/2008/04/05/150.jpg
http://www.artsides.ru/big/item_4137.jpg
http://i028.radikal.ru/0711/57/1234f8ec3060.jpg
http://www.dejurka.ru/wp-content/uploads/2008/08/rainbowlickswp.jpg
http://pixelbrush.ru/uploads/posts/2009-03/1238530273_1881.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/45/477/45477325_4b434b83bc14t.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/46972053_398pxWhereRainbowRises.jpg
http://keep4u.ru/imgs/b/2009/10/03/f7/f7cd4a1cb029c97312463645b8a88f6e.jpg
http://www.dagpravda.ru/images/materials/full_1_Raduga.jpg
http://www.gifpark.ru/Gifs/NATURE/r2.gif
http://gallery.rarus.ru/data/media/5/DveRadugi.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/45/940/45940700_909222.jpg
http://panielena.narod.ru/2foto1.png
http://vpl54.narod.ru/images/7Zvetov.jpg

title: Презентация к


file_name: НАШ КЛАСС.pptx

description:
Наши «Плюсы» и «Минусы» или о том, как мы боремся  за улучшение дисциплины!

Мы ученики 7 «Б» класса, школы № 14

description:
Информация о нас:
В нашем классе 31 ученика.
17-девочек;
14-мальчиков;
За нами закреплён кабинет русского языка № 43;
Наш классный руководитель:
ДАДОМАТОВ   ШАВКАТ   ТУХТАСУНОВИЧ

alt: Проявить уважение к старшим и младшим;

description:
Проявить уважение к старшим и младшим;
Не обманывать;
Не совершать плохие поступки;
Не трогать без спроса чужое имущество;
Помогать родителям;
Соблюдать правила и порядки  школы;
Соблюдать правила дорожного движения;
Соблюдать меры по технике безопасности;
Соблюдать нормы санитарии и личной гигиены;
Улучшать поведение и стать образцовыми!

intro: Воспитательная работа классного руководителя в 7 классе, краткий отчёт

title: Краткий отчёт классного руководителя по воспитательной работе


alt: Շաղկապ Շաղկապը որպես խոսքի մաս

description:
             Շաղկապ

Շաղկապը որպես խոսքի մաս

alt: Շաղկապ=շաղ(կցում,կապ,զոդ,կապակցություն)+կապ Շաղկապել,շաղկապական,շաղել Շաղ-ցող,խոնավություն,շիթ,կաթիլ Շաղ-կապ,զոդ,կցում

alt: Դիտարկենք տրված նախադասություները՝ ուշադրություն դարձնելով ընդգծված բառերին։ 1․Հացթուխն ալյուրից ու մաքուր ջրից Հրի օգնությամբ տաք հաց է թխում․․ 2․Ասենք թե չասենք` Շնորհակալ ենք Մեքենավարից Ու…

description:
Դիտարկենք տրված նախադասություները՝ ուշադրություն դարձնելով ընդգծված բառերին։

1․Հացթուխն ալյուրից ու մաքուր ջրից
Հրի օգնությամբ տաք հաց է թխում․․
2․Ասենք թե չասենք`
Շնորհակալ ենք
Մեքենավարից
Ու մեքենայից:Պ․Սևակ
3․Թվում է, թե այդ մոռացված մի անկյուն է այն օրերից, երբ դեռ մարդը չկար, և բրածո դինոզավրը նույնքան ազատ էր զգում իրեն, ինչպես արջը մեր օրերում։
4․Նա ժպտում է, կարծես ուզում է ասել, որ բարակ գլանակը նուրբ է նրա համար, սակայն վերցնում է և դնում ականջի հետևը։
5․Նրա սերունդը տեսել է և՛ հուր, և՛ պատերազմ, և՛ ջարդ, և՛ գաղթ։

alt: Նախադասությունները կամ նախադասության անդամները իրար կապող բառերը կոչվում են շաղկապներ Օրինակ՝ Կասեի,եթե իմանայի։ Ես եմ ,դու ես,ես ու դու․․․

alt: Թվարկի՛ր խոսքի մասերը՝ ըստ իմաստի

description: Թվարկի՛ր խոսքի մասերը՝ ըստ իմաստի

alt: ՇԱՂԿԱՊՆԵՐԸ ԿԱՏԱՐՈՒՄ ԵՆ ՍՈՍԿ ԿԱՊԱԿՑԱԿԱՆ ԴԵՐ Օրինակ՝ 1․Օրոր էր ասում աշունն անտառին. Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։ 2․Եղնիկի հորթը, մամուռը դնչին, Թռչում էր իր…

description:
ՇԱՂԿԱՊՆԵՐԸ ԿԱՏԱՐՈՒՄ ԵՆ ՍՈՍԿ ԿԱՊԱԿՑԱԿԱՆ ԴԵՐ

Օրինակ՝
1․Օրոր էր ասում աշունն անտառին.
Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։
2․Եղնիկի հորթը, մամուռը դնչին,
Թռչում էր իր մոր բառաչի վրա,
Եվ որսկանը թաց խոտերի միջին
Կորած հետքերն էր որոնում նրա։
3․Հոգսերս... նրանք
Պնդաճակատ են
Ու երես առած

alt: Շաղկապները լինում են 2 տեսակի

description: Շաղկապները լինում են 2 տեսակի

alt: Ըստ կիրառության՝ շաղկապները լինում են

description: Ըստ կիրառության՝  շաղկապները լինում են

alt: Գրի՛ր ՝ տրվածներից որոնք են մենադիր,կրկնադիր և զուգադիր․ինչո՞ւ ես այդպես մտածում,հիմավորիր Ո՛չ․․․․․․․ո՛չ -——— Բայց ——— Իսկ ———— Է՛լ․․․․․․․․․ է՛լ ——— Ոչ միայն․․․․․․․այլև ——————— և ———…

description:
Գրի՛ր ՝ տրվածներից որոնք են մենադիր,կրկնադիր և զուգադիր․ինչո՞ւ ես այդպես մտածում,հիմավորիր

Ո՛չ․․․․․․․ո՛չ -———
Բայց  ———
Իսկ  ————
Է՛լ․․․․․․․․․ է՛լ ———
Ոչ միայն․․․․․․․այլև ———————
և ———
Ոչ թե․․․․․․․․․․․․այլ
Կամ —————

alt: Մենադիր են միայնակ գործածվող շաղկապները Ամենքն՝ իրար մոտիկ-մոտիկ, Իսկ նա՝ անվերջ մեն ու մենակ:

alt: Զուգադիր շաղկապները կազմված են 2 տարբեր բաղադրիչներից,որոնք դրվում են կապակցվող անդամներից առաջ 1․Մեղեդիներ ու սաղմոսներ՝ Ոչ թե մինչև վանքի գմբեթ Սուրբ խորանից երկարացած, Այլ բրածո…

description:
Զուգադիր շաղկապները կազմված են 2 տարբեր բաղադրիչներից,որոնք դրվում են կապակցվող անդամներից առաջ

1․Մեղեդիներ ու սաղմոսներ՝
Ոչ թե մինչև վանքի գմբեթ
Սուրբ խորանից երկարացած,
Այլ բրածո և քարացած։

alt: Կրկնադիր շաղկապները կազմված են կրկնվող միևնույն շաղկապից Եվ սակայն ոչ ոք Հայոց հինավուրց կաթողիկոսի անունը երբեք Ո՛չ ստացել էր որպես թանկ ընծա, Ո՛չ էլ գողացել:

alt: 2 րոպեում խմբավորիր տրված կրկնադիր,մենադիր և զուգադիր համադասական շաղկապները և կազմիր գծապատկեր բայց և այնպես,կամ թե, ոչ միայն․․․այլև, և, ու, էլ, նաև,կա՛մ․․․կա՛մ,ոչ միայն․․․այլ նաև, այսինքն,…

description:
2  րոպեում   խմբավորիր տրված    կրկնադիր,մենադիր  և զուգադիր  համադասական  շաղկապները  և կազմիր գծապատկեր

բայց և այնպես,կամ թե, ոչ  միայն․․․այլև, և, ու, էլ, նաև,կա՛մ․․․կա՛մ,ոչ միայն․․․այլ նաև, այսինքն, բայց, ո՛չ․․․ո՛չ, է՛լ․․․է՛լ, և՛․․․և՛, ոչ թե․․․այլ, այսինքն, բայց և , և կամ

alt: Տեղադրի՛ր համապատասխան շաղկապները Ամառ ․․․․․․․․․․ ձմեռ նույն գործն էր անում։ -

alt: Ո՞ր շաղկապն է համապատասխանում տրված նախադասությանը Քեզ շատ կխնդրեի (ի՞նչ) , ․․․․․․․․․․․․ իմ հավաքածուից մի բան ընտրես։ 1․ որպեսզի, 2․ բայց և այնպես, 3․ հենց…

description:
Ո՞ր շաղկապն է համապատասխանում տրված նախադասությանը

Քեզ շատ կխնդրեի (ի՞նչ),․․․․․․․․․․․․    իմ հավաքածուից մի բան ընտրես։
  1․ որպեսզի,  2․ բայց և այնպես,  3․ հենց որ,  4․ որ
․․․․․․․․․․․․․․   մարդը կատակ չի հասկնում ,կորած մարդ է։
 1․ Քանի որ,   2․ Թեև,   3․ Եթե,    4․ Իսկ

alt: Ընդգծվածներից ո՞րը շաղկապ չէ Խոսեց թե չէ , բոլորը ուշադիր նայեցին նրան։ Հենց որ մենակ էր մնում,սկսում էր հուզվել։ Չի կարող այցելել մեզ, մինչև քննությունները…

description:
Ընդգծվածներից ո՞րը շաղկապ չէ

Խոսեց թե չէ, բոլորը ուշադիր նայեցին նրան։
Հենց որ մենակ էր մնում,սկսում էր հուզվել։
Չի կարող այցելել մեզ,մինչև քննությունները չավարտվեն։
Հավաքվեցինք նրանց տանը,որտեղ մեզ միշտ հյուրընկալությամբ էին ընդունում։
Ինչո՞ւ ես այդպես մտածում։

alt: Տրված շաղկապներով նախադասություննե՛ր կազմիր Թե՛․․․․․․․թե՛, և՛․․․․․․․․․և՛, կա՛մ․․․․․․․․․կա՛մ, է՛լ․․․․․․․․ է՛լ Ոչ թե․․․․․․․․․․այլ, ոչ միայն․․․․․․․․այլև Եվ,ու,իսկ,բայց,սակայն

alt: Տրված տեքստից դուրս գրել 2 շաղկապ Տղաներից մեկն առաջարկում է պահել, և Կոստանդը ուզում ինչ-որ բան ասել, բայց սպիտակ ձին հասկանում է դա ,և խոսքը…

description:
Տրված տեքստից դուրս գրել  2 շաղկապ

Տղաներից մեկն առաջարկում է պահել, և Կոստանդը ուզում ինչ-որ բան  ասել, բայց սպիտակ ձին հասկանում է դա ,և խոսքը կիսատ է մնում: Գյուղացիները տեսնում են սպիտակ ձիու ամեհի ոստյունը: Հրեղեն ձի են անվանում նրան

alt: Տրված տեքստում ընդգծի՛ր համադասական շաղկապները Նվագում է այս անգամ ոչ թե լեռնականների կորովի երգը, որից բորբոքվում է արյունը, – այլ հովվական պարզ մի երգ։ Մեր…

description:
Տրված տեքստում ընդգծի՛ր համադասական շաղկապները

Նվագում է այս անգամ ոչ թե լեռնականների կորովի երգը, որից բորբոքվում է արյունը, – այլ հովվական պարզ մի երգ։
Մեր երկրի ժայռերի վրա հաղթողները սնապարծ ոճով փորագրել են ավարառության և կողոպուտի պատմություններ, իսկ խավար խուցերում պատմագիրը հորինել է նույնքան սնամեջ առասպելներ հին փառքի մասին։

alt: «3- 2 -1» ուսուցման հնար Սիրելի ՛ աշակերտ,տետրում նկարի՛ր բուրգ, «Շաղկապ թեմայի » վերաբերյալ գրի՛ր 3 նոր փաստ,որ իմացար,2 փաստ,որ հետաքրքրեց քեզ և 1 հարց…

description:
«3- 2 -1» ուսուցման հնար

Սիրելի ՛ աշակերտ,տետրում նկարի՛ր  բուրգ,  «Շաղկապ թեմայի » վերաբերյալ գրի՛ր   3  նոր փաստ,որ իմացար,2 փաստ,որ հետաքրքրեց քեզ և 1 հարց ,որ առաջացավ թեման ուսումնասիրելուց հետո։
Մտածի՛ր ընդգծված բառերի շուրջ,  վերլուծի՛ր ձևաբանորեն

alt: Գրե՛ք բանալի բառը/կամ հասկացությունը Գրե՛ք սահմանումը Գրե՛ք բնութագրող հատկանիշները Բերե՛ք օրինակներ Ձեր բերած օրինակներով կազմե՛ք նախադասություններ

alt: Դասի նպատակները Աշակերտները կիմանան՝ -շաղկապի արտահայտած ընդհանուր իմաստը /քերականական իմաստ/,ձևաբանական առանձնահատկությունը/չթեքվող/,շարահյուսական դերը տեսակները Աշակերտները կկարողանան՝ -տեքստից դուրս գրել շաղկապները և որոշել դրանց տեսակը - տեքստից…

description:
Դասի նպատակները

Աշակերտները  կիմանան՝
-շաղկապի արտահայտած ընդհանուր իմաստը /քերականական իմաստ/,ձևաբանական առանձնահատկությունը/չթեքվող/,շարահյուսական դերը տեսակները
Աշակերտները  կկարողանան՝
-տեքստից դուրս գրել շաղկապները և որոշել դրանց տեսակը
- տեքստից դուրս գրել համադասական շաղկապները-
- տեքստից դուրս գրել համադասական շաղկապները և դրանք գործածել նախադասությունների մեջ

alt: Դասի խնդիրները։Չափելի ուսուցման խնդիրներ։ Ճանաչողական Սովորողները կկարողանան ինքնուրույն բանավոր ձևակերպել շաղկապի սահմանումը Սովորողները կկարողանան ինքնուրույն թվարկել շաղկապի տեսակները Սովորողները կկարողանան ինքնուրույն բանավոր ձևակերպել համասադական շաղկապների…

description:
Դասի խնդիրները։Չափելի ուսուցման խնդիրներ։  Ճանաչողական

Սովորողները կկարողանան ինքնուրույն  բանավոր  ձևակերպել  շաղկապի  սահմանումը
Սովորողները  կկարողանան  ինքնուրույն  թվարկել շաղկապի տեսակները
Սովորողները կկարողանան ինքնուրույն  բանավոր  ձևակերպել համասադական շաղկապների    սահմանումը
Սովորողները  կկարողանան  բացատրել  շաղկապի քերականական հատկանիշները
~ Սովորողները կկարողանան  ինքնուրույն  թվարկել 10  համադասական շաղկապ
~ Սովորողները   զույգերով  կկարողանան  2  րոպեում   խմբավորել տրված    կրկնադիր,մենադիր  և զուգադիր  համադասական  շաղկապները  և կազմել գծապատկեր
~ Աշակերտները ինքնուրույն  կկարողանան տեքստում գտնել  համադասական  շաղկապները և  իրենց ընտրությամբ 1  շաղկապով  կազմել նախադասություն

alt: Դասի խնդիրները։Չափելի ուսուցման խնդիրներ։ ԱՖԵԿՏԻՎ Աֆեկտիվ նպատակներ. ~ Սովորողները կկատարեն անհատական անդրադարձ .ինչպե՞ս կարող են իրենց խոսքում տեղին և ճիշտ կիրառել շաղկապները: ~ Աշակերտները կսովորեն…

description:
Դասի խնդիրները։Չափելի ուսուցման խնդիրներ։ ԱՖԵԿՏԻՎ

Աֆեկտիվ նպատակներ.
~ Սովորողները կկատարեն անհատական անդրադարձ .ինչպե՞ս կարող են իրենց խոսքում տեղին և ճիշտ կիրառել շաղկապները:
~ Աշակերտները կսովորեն աշխատել զույգերով,լսել միմյանց,կենտոնացած մասնակցել դասին:

alt: Շնորհակալություն Արմավիրի մարզ,«Բաղրամյանի միջնակարգ դպրոց» ՊՈԱԿ, հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Քնարիկ Գալստյան

title: Շաղկապ


file_name: тренажер Словарные слова 1 класс Школа России.pptx

alt: Тренажер «Словарные слова» 1 класс

description:
Тренажер
«Словарные слова»
 1 класс
УМК «Школа России»

Автор : Сергеева Н.В.
МБОУ НОШ №3 с.Троицкое

alt: В . р . бей о о

description:
В . р . бей

о

о

alt: В . рона о

description:
В . рона

о

alt: п . т у х е

description:
п . т у х

е

alt: З . яц а

description:
З . яц

а

alt: П . нал е

description:
П . нал

е

alt: К . Р . ндаш а а

description:
К . Р . ндаш

а

а

alt: С . Рока о

description:
С . Рока

о

alt: С . бака о

description:
С . бака

о

alt: П . льто а

description:
П . льто

а

alt: Вес . ло е

description:
Вес . ло

е

alt: Х . Р . шо о о

description:
Х . Р . шо

о

 о

alt: Учит . ль е

description:
Учит . ль

е

alt: Уч . ник е

description:
Уч . ник

е

alt: Уч . ница е

description:
Уч . ница

е

alt: Кла .. сс

description:
Кла ..

сс

alt: Д . журный е

description:
Д . журный

е

alt: Т . традь е

description:
Т . традь

е

alt: Р . бята е

description:
Р . бята

е

alt: Мальч . к и

description:
Мальч . к

и

alt: Дев . чка о

description:
Дев . чка

о

alt: Р . бота а

description:
Р . бота

а

alt: Д . ревня е

description:
Д . ревня

е

alt: К . Рова о

description:
К . Рова

о

alt: М . Л . ко о о

description:
М . Л . ко

о

о

alt: М . дведь е

description:
М . дведь

е

alt: М . шина а

description:
М . шина

а

alt: о М . сква

description:
о

М . сква

title: Тренажер "Словарные слова" 1 класс УМК " Школа России"


file_name: Лото-игра 6 класс.ppt

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

description:
1 вопросКакой объект находится на верхнем уровне иерархии в операционной системе Windows?

Мой компьютер
Рабочий стол
Корзина
Мои документы

Ответ:

alt: 2 вопрос

description: 2 вопрос

description:
3 вопрос

Какие ограничения на имена файлов существуют в операционной системе Windows?

alt: 4 вопрос

description: 4 вопрос

description:
5 вопросВ каком случае в одном каталоге (папке) могут храниться два файла с одинаковыми собственными именами?

Созданы в разное время суток
Имеют разные расширения
Имеют разный размер файла
Не могут в одном каталоге храниться такие файлы

alt: 6 вопрос

description: 6 вопрос

description:
7 вопрос

Что означают  знаки "+" и "–" перед названиями каталогов?

alt: Для чего служит программа Проводник?

description:
8 вопрос

 Для чего служит программа Проводник?
Программа для работы с базами данных
Для поиска информации
Для написания текстов
Для управления файлами

description:
9 вопрос Что такое файл?

Единица измерения информации
Текст, распечатанный на принтере
Программа, данные на диске
Программа в оперативной памяти

description:
10 вопрос

Предложите вариант имени и типа для файла, содержащего рецепт пирога

description:
11 вопрос

Перечислите известные вам параметры файла.

description:
12 вопрос

Укажите полный путь к файлу компьютерные вирусы

description:
13 вопросдля чего нужно расширение файла?

Для объединения разных файлов
Для статистики
Для связи с приложением, который может обрабатывать данный файл
Для указания размера файла

description:
14 вопросВыберите допустимые имена файлов из перечисленных ниже:

   1) IVAN*.DOC 2) LIN?EXE 3) КУКУ.BMP 4) A.B.TXT

description:
15 вопрос

Назовите устройства компьютера, относящиеся к устройствам памяти (не менее 4)

alt: 16 вопрос

description: 16 вопрос

description:
17 вопрос

  На какие виды можно разделить все программы, установленные на компьютере?

alt: 18 вопрос

description: 18 вопрос

description:
19 вопрос

Постройте дерево каталогов C:\Рисунки\Природа\Небо.bmp C:\Рисунки\Природа\Снег.bmp C:\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp C:\Мои документы\Доклад.doc

description:
20 вопрос

 Перечислите известные вам прикладные программы (не  менее 5)

description:
21 вопрос

Папка, в которую временно попадают удаленные объекты называется
Блокнот
Корзина
Портфель
Мой компьютер

description:
22 вопрос

Предложите вариант имени и типа файла, содержащего запись концерта рок- группы.

description:
23 вопрос

Установите соответствие между приложением
( левый столбик таблицы)  и типом файла, создаваемого в этом приложении по умолчанию

Microsoft Word

BMP

Microsoft Excel

TXT

Paint

XLS

Блокнот

DOC

alt: 24 вопрос

description: 24 вопрос

alt: Какой тип имеет файл s.exe? графический

description:
25 вопрос

Какой тип имеет файл s.exe?
 графический
Текстовый
Исполняемый
Система программирования

alt: Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA

description:
26 вопрос

   Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXTкаково имя каталога, в котором находится файл PROBA.TXT
PROBA.TXT
C:\DOC\PROBA.TXT
DOC
TXT

description:
27 вопрос

 Каталог (папка) – это
 Команда операционной системы
Устройство для хранения файла
Раздел файловой системы, содержащий имена файлов и каталогов
Группа файлов, объединенная общим именем

alt: 28 вопрос

description: 28 вопрос

title: Лото-игра 6 класс


file_name: Урок по теме Масштаб.ppt

alt: «Масштаб» 6 класс

description:
«Масштаб»

6 класс

alt: Вычислите: = 2

description:
1. Вычислите:

                          =

2. Можно ли утверждать, что данные отношения будут равны? Почему?
12:22;    22:42;    42:82

description:
3. По какому правилу составлен ряд чисел: 0,25; 0,5; 0,75; 1?

Назовите самое большое число в этом ряду, самое маленькое.
– Найдите число, которому равно отношение самого большого числа и самого маленького в данном ряду чисел.
Придумайте пары чисел, отношение которых равно 4.

description:
4. Являются ли эти записи отношениями?

1׃10000;    1׃25000;    1׃50000.

На карте с масштабом       расстояние равно 5 см. Найдите расстояние на местности.

description:
– Для чего нужен масштаб?
 Зная масштаб, можно найти расстояние на местности или расстояние на карте.

– Что показывает масштаб?
 Он показывает, во сколько раз расстояние на местности больше расстояния на карте.

– Дайте определение понятию масштаб.

description:
Отношение длины отрезка на изображении к его настоящей длине называется масштабом изображения.

   Что означает запись:        ?

1 см на карте соответствует 50 000 см на местности, расстояние на местности в 50 000 раз больше расстояния на карте.

description:
Что необходимо сделать, чтобы найти в нашей задаче расстояние на местности?
 Надо расстояние на карте умножить на 50 000.

description:
Сформулируйте правило нахождения расстояния на местности по известному расстоянию на карте и масштабу.

Алгоритм нахождения расстояния на местности:
Чтобы найти расстояние на местности, надо расстояние на карте умножить на делитель в отношении, показывающем масштаб.

description:
№ 28 (устно)

№ 31 (3, 4)

3. 1,8 дм ∙ 1 000 000 = 1 800 000 (дм) = 180 км;

4. 35 мм ∙ 1 000 000 = 35 000 000 (мм) = 35 км.

description:
№ 31 (1, 2)

1.
1см∙1 000 000=1 000000(см) = 10 км;	Чтобы найти расстояние на местности, надо расстояние на карте умножить на делитель в отношении, показывающем масштаб.
2.
0,6 см∙1 000 000 = 600 000(см) = 6 км.	Чтобы найти расстояние на местности, надо расстояние на карте умножить на делитель в отношении, показывающем масштаб.

description:
№ 34

Р — сумма длин сторон;
Р = 3 + 1 + 2 + 1,5 + 5 + 2,5 = 15 (см)
15  4000 = 60 000 (см) = 600 (м)

S = ab
	2,5  5 – 1  2 = 12,5 – 2 = 10,5 (см2)
	10,5  4000 = 42 000 (см2) = 4,2 (м2)

description:
№ 44

h : a — крутизна участка
а) h : 400  100% = 20%;
h = 20 : 100  400;
h = 80 (м)

б) 30 : 1200 = 0,025
0,025 100% = 2,5%

description:
– Какое понятие мы сегодня на уроке уточнили?
– Что показывает масштаб?
– Как найти длину отрезка на местности по известному расстоянию на рисунке и масштабу?
– Проанализируйте свою работу на уроке и оцените её.

description:
Масштаб

1:100

1:10

1:1000

1:1000000

description:
Определение

Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты.

description:
Домашнее задание
п. 2.3.2;
№ 50; 53 (одна задача на выбор);
№54 (одно на выбор).

title: Урок математики в 6 классе по теме: "Масштаб"


file_name: «Я прикасаюсь ладонью к истории. Я прохожу по Гражданской войне….pptx

description:
     Гражданско-патриотический слёт
«Я прикасаюсь ладонью к истории. Я прохожу по Гражданской войне…"

Авторы проекта:
Козлов Андрей
Юсупова Анеля
Кыштымов Кирилл
Куратор: Тихонова Л.П.

Енисейск

description:
    состоит в организации мероприятий, посвященных енисейцам- участникам Енисейско-Маклаковского восстания  на базе КГБПОУ "Енисейский многопрофильный техникум« для молодежи
г. Енисейска от 15 до 17 лет, благоустройстве волонтёрами техникума памятного места деревни Горская.
	 Мероприятие будет проходить в формате квеста.

Идея проекта
"Я прикасаюсь ладонью к истории. Я прохожу
по Гражданской войне..."

description:
Идея проекта

	Шесть команд школ города и района по 5 человек, всего 30 человек примут участие:
-музейном уроке "Ф. Я. Бабкин – талантливый партизан-сибиряк»
-историческом уроке «Революции женское лицо"
с участием специалистов Енисейского историко-архитектурного музея-заповедника им. А.И.Кытманова,  МУК "Енисейский районный архив" .
	Пройдут по станциям квеста, ответят на вопросы викторины, посоревнуются в сборке- разборке автомата, метании гранаты.

description:
Актуальность проекта

	В феврале 2024 года - 105 летие со времени Енисейско- Маклаковского восстания, которое охватило своим огненным дыханием не только город Енисейск, но и весь Енисейский уезд. В нашем техникуме работал непосредственный участник тех событий Павлов Н. Н.
	По результатам анкетирования молодежь имеет отдалённое представление о периоде Гражданской войны, не владеют информацией о людях, благодаря которым Енисейская губерния была освобождена от колчаковцев, о памятных местах героям этих событий.
	Проект имеет серьёзный потенциал для воспитания патриотизма, толерантности, любви к Родине.

description:
Цель проекта

Формирование гражданственности и патриотизма молодёжи
г. Енисейска в возрасте от 15-17 лет через проведение городского гражданско-патриотического слёта
 "Я прикасаюсь ладонью к истории. Я прохожу
по Гражданской войне..."

alt: Задачи проекта 1.Работать с фондами

description:
 Задачи  проекта

1.Работать с фондами Енисейского историко-архитектурного музея заповедника им. А.И.Кытманова, МКУ «Архив города Енисейска», МКУ "Енисейский районный архив". 2.Закупить необходимые материалы. 3.Провести городской гражданско-патриотического слёта "Я прикасаюсь ладонью к истории. Я прохожу по Гражданской войне...», посвященный 105 годовщине Енисейско- Маклаковского восстания.
4.Облагородить памятное место Героям гражданской войны
д. Горская Енисейского района.
5. Торжественное подведение итогов слёта.

alt: Необходимые ресурсы

description: Необходимые ресурсы

description:
Результаты проекта

Реализация с 18 сентября по  30 ноября 2023года.

          Сентябрь 2023года
               	Благоустройство памятного места Героям гражданской войны
               д. Горская волонтёрами техникума (уборка территории, покраска памятника, ограды).
          Октябрь 2023года      Проведение слета
  Открытие в актовом зале техникума (6 команд):
  Музейный урок «Филипп Яковлевич Бабкин – талантливый партизан-сибиряк»
  Историческом урок «Революции женское лицо"
   (специалисты музея-заповедника имени А.И. Кытманова, Енисейского районного архива).
  Прохождение станций квеста

№

Станция

Количество баллов

1

Историческая викторина

2

Сборка и разборка автомата,
метание гранаты

3

Военноначальники Гражданской войны

4

Даты и события

5

Герои гражданской войны

6

Гражданская война в литературе и кино

                                                                            ИТОГО:

 Награждение

alt: Козлов Андрей Юсупова Анеля Кыштымов

description:
Козлов Андрей
Юсупова Анеля
Кыштымов Кирилл

	Спасибо всем, кто помогает сохранять историю нашего народа!

title: Презентация к краевому проекту "Я прикасаюсь ладонью к истории. Я прохожу по Гражданской войне..."


file_name: English-speaking Countries.pptx

alt: Speech Practice “English-speaking

description: Speech Practice“English-speaking Countries. Britain.”

alt: Phonetics :

description: Phonetics :

alt: Speech Practice Answer the following questions :

alt: What is the capital of Great Britain?

description: 1)What is the capital of Great Britain?

alt: It is…London

description: It is…London

alt: What is the population of Great

description: 2)What is the population of Great Britain?

alt: The population of it is …about 65 mln people

description: 3)What countries does Great Britain consist of ?

alt: It consists of …

description: It consists of …

description:
4)Who is the king of the UK?

No matter how much Britain and the whole world would like Elizabeth II to live and rule forever, the inevitable happened, and on September 8, 2022, the monarch died. As the rules of the transfer of the throne suggest, at that moment her eldest son Charles, who will now be known as Charles III, became the new king.

alt: The King of the UK is… Charles

description:
The King of the UK is…

Charles III

description: 5) Are there many parks and gardens in the capital of the UK ?

alt: Yes, there are… London consists of 40% of public green spaces, including 3 000 parks

description: 6) Do people in Britain celebrate many holidays ? What?

alt: Yes, they do. They celebrate…

description:
 Yes, they do. They celebrate…

New Year’s Day, Good Friday, Easter, Early May, Spring Bank holiday, Summer Bank holiday, Christmas,             St. Valentine’s Day  and Boxing Day, Halloween and others

alt: Are there many museums in London ?

description: 7) Are there many museums in London ? What ?

alt: Yes, there are. They are… The Natural

description:
 Yes, there are. They are…

The Natural History Museum

National Maritime Museum

Royal Observatory Greenwich

The Sherlock Holmes Museum

Royal Observatory Greenwich

The Victoria and Albert Museum

 The Natural History Museum

The Science Museum

The British Museum

Madame Tussaud’s Museum

alt: Does the UK have four or five parts?

description: 8)Does the UK have four or five parts?

alt: The UK is consists of ... four parts

description: The UK is consists of ...four parts

alt: What was the most famous group in

description: 9)What was the most famous group in Britain?

alt: It is…the group Beatles

description: It is…the group Beatles

description: 10)Where does the King of the country  work and live ?

alt: in Buckingham Palace

description: in Buckingham Palace

alt: What is the main river in the country?

description: 11) What is the main river in the country?

alt: The main river of the country is …the

description: The main river of the country is …the Thames

alt: What is Big Ben?

description: 12) What is Big Ben?

alt: Big Ben is a bell

description: Big Ben is a bell

alt: 13)Is the UK worth visiting? Why?

description: 13)Is the UK worth visiting? Why?

alt: Yes, it is. The UK is worth visiting because … it is , there are many…, it has…

alt: THANK YOU for a GOOD JOB!)

description: THANK YOU for a GOOD JOB!)

intro: Презентация по теме  "English-speaking Countries. The United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland"Презентацию по английскому языку "English-speaking Countries. The United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland" рекомендуется использовать для изучения материала, достопримечательностей Великобритании. Также данная презентация может быть эффективна для проверки полученных знаний на уроке или же их закреплении.


file_name: Удивительная жидкость - кровь.pptx

alt: Удивительная жидкость – кровь

description: Удивительная жидкость – кровь

description:
Функции крови в организме

Кровь несёт всем органам питательные вещества, кислород, воду, а уносит от них углекислый газ и ненужные вещества. В организме взрослого человека около 5 литров крови. Основную её часть составляет жидкое межклеточное вещество – плазма. В ней находятся три разных вида кровяных телец, которые выполняют разные функции.

alt: Состав крови

description: Состав крови

alt: Красные кровяные тельца – эритроциты

description:
Красные кровяные тельца – эритроциты

 Переносят кислород от органов дыхания к тканям организма. В этих клетках находится вещество гемоглобин, в состав которого входит железо. Оно и придаёт крови красный цвет. Если в результате болезни человека число красных кровяных телец снижается, то ухудшается снабжение организма кислородом. Восстановить численность эритроцитов можно прогулками на свежем воздухе и хорошим питанием. Особо важны при этом продукты, содержащие железо: мясо, овощи, фрукты, гречневая крупа.

description:
Белые кровяные тельца

  Основная функция белых кровяных      телец (лейкоцитов) – защита организма от инфекции.

description: Приблизившись к микробу, лейкоцит поглощает его и переваривает. Однако от «переедания» (более 20 микробов) он гибнет. Гной, образующийся на ранке, - это погибшие лейкоциты.

alt: Красные кровяные пластинки

description:
     Красные            кровяные                  пластинки

 Красные кровяные пластинки (тромбоциты) участвуют в процессе свёртывания крови. Благодаря им останавливаются небольшие кровотечения, а любое из них истощает запасы крови.

description: Если организм теряет половину своей крови, он погибает. Врачи для быстрого её пополнения и спасения жизни пострадавшего применяют переливание крови, которую берут от других людей – доноров. При этом следят, чтобы их кровь была совместима по составу. Для этого берут анализ крови.

description:
Виды кровотечений

Капиллярное  наблюдается при небольших порезах, кровь медленно сочится.

Венозное – кровь тёмно-вишнёвого цвета , течёт из раны потоком.

Артериальное – кровь ярко-алого цвета, бьёт из раны фонтаном.

alt: Способы их остановки

description: Способы их остановки

description:
Это интересно…

В одном кубическом миллиметре крови здорового человека содержится 4-5 млн. эритроцитов, 4-9 тыс. лейкоцитов, 200-300 тыс. кровяных пластинок. По составу различают четыре группы крови.

Каждому человеку нужно знать свою группу крови! По анализу крови врачи ещё могут определить, здоров человек или болен.

description: В конце прошлого столетия появились первые больные СПИДом. Вирус этой страшной болезни уничтожает белые кровяные тельца, и организм теряет способность противостоять инфекции. Тысячи людей погибают ежегодно от этой страшной болезни. Учёные всего мира ищут способ защиты от этого смертельного вируса.

alt: Основные виды заболевания крови

description:
Основные виды заболевания крови

Эти болезни не делят людей на молодых и старых, богатых и бедных, они поражают одинаково и малышей и глубоких стариков, юных женщин и зрелых мужчин.

alt: Анемия . Признаки — сниженное количество красных кровяных телец и гемоглобина в крови

description:
Анемия.

Признаки — сниженное количество красных кровяных телец и гемоглобина в крови. Мягкие формы анемии обычно не вызывают никаких симптомов. Симптомами более тяжелых форм анемии могут быть повышенная утомляемость, бледность кожных покровов, одышка во время и после незначительных физических нагрузок. Бывает несколько типов анемии.

description:
Железодефицитная анемия.

 Fe (железо) необходимо любому организму для создания красных клеток крови. Недостаток железа в рационе и даже небольшие кровопотери являются самыми широко распространенными причинами железодефицитной анемии. Для лечения обычно используют пищевые добавки с железом (гематоген например); в редких случаях требуется переливание крови.

description:
Лимфома

— рак  крови, который развивается в лимфатической системе. При лимфоме белые кровяные тельца становятся злокачественными, размножаются и распространяются иначе, чем здоровые лейкоциты. Есть два основных типа этого заболевания: лимфома Ходжкина и неходжкинская лимфома. Химиотерапия или радиотерапия могут продлить жизнь пациента с лимфомой, а в некоторых случаях даже вылечить его.

description:
Множественная миелома

 — также разновидность рака крови, при которой злокачественными становятся плазматические клетки. Плазменные клетки множатся аномально быстро, вырабатывают токсичные вещества, причиняя значительный ущерб внутренним органам. От множественной миеломы не существует лекарства, но химиотерапия и пересадка костного мозга помогает людям жить с этим заболеванием годами.

alt: Берегите здоровье!!!

description: Берегите здоровье!!!

title: презентация по окружающему миру 3-4 класс


file_name: Житие Стефана Пермского.pptx

description:
Епифаний Премудрый  «Слово о житии и учении святаго отца нашего Стефана, бывшаго в Перми епископа»

Выголова Ираида Ивановна,
преподаватель русского языка и литературы
ГБПОУ «Пермский колледж транспорта и сервиса»

alt: Словарная работа Житие Агиография

description:
Словарная работа

Житие

Агиография

Панегирический стиль

description:
Житие

жанр церковной литературы, в котором описывается жизнь и деяния святых. Житие создавалось после смерти святого, но не всегда после формальной канонизации. Для жития характерны строгие содержательные и структурные ограничения (канон, литературный этикет), сильно отличающие его от светских биографий. Изучением житий занимается агиография.

description:
Агиография

    изучение жития святых, богословских и историко- церковных аспектов святости.

alt: Панегирический стиль Восторженный, похвальный, хвалебный

alt: Епифа́ний Прему́дрый - автор «Жития

description:
Епифа́ний Прему́дрый  - автор «Жития Стефана Пермского»(ум. около 1420 г.)

Жил в конце XIV — начале XV века. «…учился в ростовском монастыре Григория Богослова, так называемом Затворе, славившемся своей библиотекой».
Епифаний был хорошо образован.
Некоторые факты позволяют думать, «что автор много путешествовал и побывал в Константинополе, на Афоне и в Иерусалиме».

alt: Стефа́н Пе́рмский ( 1340 или 1340-е,

description:
Стефа́н Пе́рмский (1340 или 1340-е, Устюг — 26 апреля 1396, Москва)

епископ Русской православной церкви.
Проповедовал христианство в землях коми, создал для них алфавит и перевёл на их язык основные церковные сочинения. В 1383 году был поставлен первым епископом образованной в результате его миссионерской деятельности Пермской епархии.

description:
    Отец Стефана, Симеон, был церковнослужителем городского Успенского собора, скорее всего русский, а мать Мария — дочь местного кузнеца Ивана Секирина, возможно была коми-пермячкой.
    Помогая отцу во время богослужения, Стефан выучился церковному пению и уставу.
    Рано обучившись чтению, Стефан прочёл все книги, которые смог найти в Устюге.

description:
В 1379 году, около 40 лет от роду, получив благословение епископа Герасима, иеромонах Стефан возглавил миссионерский поход в пермские земли.
Заручившись поддержкой устюжан, Стефан достиг местечка Пырас (современный Котлас) при впадении в Северную Двину реки Вычегды и начал проповедовать христианское учение.

description: Стефан перенёс свою деятельность к пермскому селению Йемдын (современная Усть-Вымь), где находилось крупнейшее языческое святилище. После его разрушения здесь была сооружена первая в крае церковь, а позже — владычный городок с Михайло-Архангельским монастырём.

alt: Житие сообщает о споре Стефана с

description: Житие сообщает о споре Стефана с Памом-сотником, называемым «знаменитый кудесник, волхвам начальник, знахарям старейшина»

description: Весной 1396 г. епископ Стефан по делам своей епархии приехал в Москву, где заболел. 26 апреля 1396 г. скончался и был похоронен в монастырском соборе Спаса на Бору.

description:
Рядом с гробницей находился и епископский посох Стефана, который в 1612 году гетман Ходкевич вывез в Литву и передал в Супрасльский монастырь. В 1849 году Святейший синод указал передать посох в Пермь, где он хранился в кафедральном соборе.
Посох представляет собой палку из лиственницы длиной около 1,5 м, украшенную пластинками с резьбой по кости (позднее добавление).
В 1918 году посох передан в Пермский краеведческий музей, где и поныне хранится.

description: Именем святителя Стефана Пермского названа центральная площадь столицы Республики Коми города Сыктывкара.

description:
В 1372 г. Стефаном Пермским была создана письменность, использовавшаяся коми-зырянами, коми-пермяками, русскими и некоторыми другими народами на северо-востоке Европейской России.
Вышла из употребления в XVII веке, вытесненная кириллицей. Иногда использовалась как тайнопись для русского языка.

description:
Житие Стефана Пермского

 «Слово о житии и учении святаго отца нашего Стефана, бывшаго в Перми епископа» – один из наиболее ярких памятников русской агиографии. Он был создан Епифанием Премудрым вскоре после смерти Стефана Пермского, т. е. после 1396 г.

alt: Литературные особенности «Жития

description:
Литературные особенности «Жития Стефана Пермского»

Литературные и языковые приемы: многочисленные, нанизывающимися одно на другое сравнения, длинные ряды метафор, амплификации(нагнетаниеоднородных частей речи или языковых средств: определений, синонимов, противопоставлений и т. п.).
Житие состоит из введения, основной части и завершения, причем основная часть разделена на 17 глав, каждая из которых особо озаглавлена. Особый интерес представляют собой 4 заключительных главки («Плачь пермъских людей», «Плачь церкви Пермъскиа, егда обвдовъ и плакася по епископъ си», «Молитва за церковь» и «Плачеве и похвала инока списающа»), в которых соединены три стилистических пласта: традиционный для агиографии панегирический стиль, а также фольклорный и летописный.

alt: Литературные особенности «Жития

description:
Литературные особенности «Жития Стефана Пермского»

Текст «Жития …» содержит более 300 цитат из Священного Писания, причем почти половина из них – из Псалтири.
Многократные повторы, разделение текста на периоды, созвучие окончаний и другие подобные приемы часто создают фрагменты ритмизованной прозы, приближенные по звучанию к стихотворной речи.
В «Житии…» содержатся сведения не только о жизни Стефана Пермского, но и Епифания Премудрого, важнейшие исторические, экономические, этнографические сведения о Пермской земле и народах, ее населявших во второй половине XIV в. Кроме того, Епифаний включил в свое повествование самые разные экскурсы – об истории развития письма, о месяце марте как начале календарного года и др.

alt: Литературные особенности «Жития

description:
Литературные особенности «Жития Стефана Пермского»

Отдельные повести помещены в своеобразное лирическое обрамление: молитвами и рассуждениями автора начинается и завершается произведение.
 В соответствии с агиографическим каноном Епифаний Премудрый создает образ уничижающегося автора, который признает себя грубым и неразумным, неискусным и необразованным.
Само повествование постоянно прерывается лирическими монологами (призываниями и поучениями).

intro: Презентация предназначена для уроков литературы и содержит сведения о жизни преподобного Стефана Пермского, об авторе жития - Епифании Премудром, о литературных особенностях произведения, а также определения таких понятий как "житие", "агиография", "панигерический стиль".

title: Презентация "Епифаний Премудрый «Слово о житии и учении святаго отца нашего Стефана, бывшаго в Перми епископа»"


description:
«Zero Waste Home» Осознанное потребление без фанатизма

,

description:
Актуальность

проблема утилизации мусора является глобальной, то есть важной всей планеты и каждого её жителя.

description:
Проблема

	Рисунок 1 – Экономический, социальный и экологический ущерб, наносимый ТБО социально-экономическим системам

description:
Цель проекта

мотивационная: зачем нужно разделять отходы.
практическая: – как наладить раздельный сбор дома, как вовлекать в проект одноклассников, затем и всех учеников гимназии.

description:
Задачи проекта:

Собрать и проанализировать информацию об источниках загрязнения окружающей среды;
Проанализировать состояние и тенденции функционирования…;
Разработать практические рекомендации по повышению эффективности

alt: Методы исследования: Наблюдение

description:
	Методы исследования:
Наблюдение
Опрос
Анализ

	Объект исследования - образ жизни с нулевыми отходами.
	Предмет исследования - онлайн марафон по внедрению экологических привычек

alt: Швейцария

description: Швейцария

alt: Миф №1

description: Миф №1

alt: Миф №2

description: Миф №2

alt: Мои экопривычки

description: Мои экопривычки

description:
Задание 1

	Определить на основе практической работы объём и состав скапливающегося мусора (на примере моей семьи и на основании опроса одноклассников).

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: «ZERO WASTE HOME» осознанное потребление без фанатизма