file_name: война и мир.ppt

description:
 Л.Н.Толстой.

«ВОЙНА  И  МИР».

Цикл  уроков  литературы
в  10  классе.

description:
История  создания

 Роман создавался шесть лет
(1863-1869) и переписывался семь раз.

Замысел тоже менялся – об этом говорят названия ранних редакций:
«Три поры»,
«Всё хорошо, что хорошо кончается»,
«1805 год».

alt: Основной художественный приём - антитеза

description:
Основной  художественный  приём - антитеза

Антитеза – противопоставление.
Противопоставление начинается уже с названия романа;
противопоставлены две войны (1805-1807 и 1812);
два сражения (Аустерлицкое и Бородинское);
военачальники (Кутузов и Наполеон);
города (Петербург и Москва);
действующие лица (любимые и нелюбимые).

description:
«Мысль  народная»

Тема подвига русского народа в войне 1812 года является главной.
В изображении народа воплощён толстовский идеал «простоты, добра и правды».
Писатель говорит о судьбах народных и судьбах отдельных людей, о народном чувстве как о мериле нравственности.
Все любимые герои Толстого – частицы народа, и каждый из них по-своему близок народу.

В огне народной войны происходит проверка людей: проявляется истинный и ложный патриотизм.

alt: Мысль семейная» Тема семьи – одна из самых важных в романе

description:
«Мысль  семейная»

Тема семьи – одна из самых важных в романе.
Автор убеждён, что только в семье человек получает всё то, что определяет его характер, привычки, мировоззрение, и объясняет личные особенности и закономерности в жизни своих героев принадлежностью к той или иной семье.

description:
Авторская  позиция

Толстой не только писатель, но и великий гуманист.

Его гуманизм проявляется в изображении правды жизни, осуждении жестокости на войне и в мире, отрицании войны как противного человеческому разуму явления – и даже в его заблуждениях.

Писатель глубоко верит в человека, в его преобразующую роль в обществе, хотя и ошибается относительно некоторых способов, с помощью которых человек должен изменить мир.

description:
Название  произведения

 отражает глубокий философский смысл; оно многозначно.
Мир (мiръ)
 Жизнь народа, не находящегося в состоянии войны.
 Весь свет, Вселенная.
 Братство людей, не зависящее от национальных и классовых различий.
 Ближайшее окружение человека.
 Крестьянский сход, затеявший сход в Богучарове.
 Мировоззрение, круг идей героев романа.
 Это жизнь.

alt: Название произведения Война

description:
Название  произведения

 Война
 Военные действия враждующих армий.
 Воинственная враждебность людей в мирной жизни, разделённых социальными и нравственными барьерами.
 Зло, насилие, кровопролитие.
 Разъединение людей, непонимание, эгоизм.
 Конфликт человека с самим собой.
 Всё, что разрушает гармонию.
 Это смерть.

description:
Жанр  произведения

Л.Н.Толстой отказался дать жанровое определение своему произведению: «Это не роман, ещё менее историческая хроника. «Война и мир» есть то, что хотел и мог выразить автор в той форме, в которой оно выразилось».

В литературоведении это произведение определено как роман-эпопея.

description:
Роман-эпопея

 Отражены крупные исторические события, охватывающие большой отрезок времени (1805-1821).
 Введено более 200 действующих лиц. Среди них – реальные исторические личности: Кутузов, Наполеон, Александр I, Сперанский, Ростопчин, Багратион.
 Показаны все социальные слои русского общества того времени: высший свет, дворянская аристократия, провинциальное дворянство, армия, купечество, крестьянство.
 Герои испытываются исключительно обстоятельствами. Раскрываются необыкновенные способности человека, его душевных сил. Развиваются одновременно несколько сюжетных линий.
 Отсутствуют границы между художественным вымыслом и документальным описанием всемирно-исторических событий.

description:
проблематика

Роман-эпопея не является обычным литературным произведением – это художественное изложение определённой философии жизни.
 Писатель пытается понять законы, которые управляют миром; он противопоставляет историю и жизнь отдельного человека, считая, что основы бытия (рождение, смерть, любовь, ненависть, стремление к духовному преображению) не зависят от тех ситуаций, в которые ставит человека война или любое другое историческое событие.
 Толстой доказывает читателю, что нравственность всегда торжествует над грубой силой. (Поэтому Наполеон и Кутузов изображены субъективно: Наполеон – в комическом образе, а Кутузов – как спаситель России.)

alt: Решаются глобальные вопросы. Какая сила движет народами?

description:
проблематика

Решаются глобальные вопросы. Какая сила движет народами? Может ли человек воздействовать на свою судьбу и судьбу истории? Толстой пришёл к выводу, с которым многие не согласны: на ход истории не влияют даже выдающиеся исторические личности – историей управляет «роевое движение масс».
 Одной из главных поставленных в романе проблем является проблема человеческого счастья, поисков смысла жизни. Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова – натуры ищущие, страдающие. Для Толстого человек – часть Вселенной, и ему интересно, какой путь проходит душа человека в стремлении к самосовершенствованию и пониманию самого себя.

description:
Персонажи  романа

В романе более 200 действующих лиц (среди вымышленных много реальных). В изображении главных персонажей используются приёмы антитезы (противопоставления) и психологического анализа (Н.Г.Чернышевский назвал этот приём «диалектикой души»).
Героев романа нельзя по традиции условно разделить на «положительных» и «отрицательных». Толстой убеждён, что нельзя назвать человека плохим или хорошим, потому что «человек есть всё: все возможности, есть текучее вещество». Он показывает героев неизменяемых, застывших и изменяющихся.

alt: Персонажи романа Любимые герои

description:
Персонажи  романа

 Любимые герои Толстого
Эти герои – Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова, княжна Марья – меняются, и мы наблюдаем их эволюцию. Они способны к нравственному самосовершенствованию, к духовным исканиям. Им свойствен самоанализ.
В отличие от нелюбимых, любимые герои писателя обычно не всегда красивы внешне, но щедро наделены внутренней красотой. Для них характерны неуспокоенность души, желание быть полезными, любить и быть любимыми.

Главный объект творчества писателя – душа человека. Писателю интересно, какой путь проходит душа человека в стремлении к высокому, идеальному, в стремлении познать самого себя.

alt: Персонажи романа Нелюбимые герои

description:
Персонажи  романа

 Нелюбимые герои Толстого
Эти герои – Анна Павловна Шерер, Анатоль Курагин, Элен, князь Василий, маленькая княгиня – статичны. Они красивы внешне, но красивы мертвенной, застывшей красотой. Для психологического анализа этих героев писатель использует повторяющиеся детали: много раз перед нами проходят, вызывая раздражение, плоское самодовольное лицо князя Василия, кудри красавца Анатоля, мраморно-белые обнажённые плечи Элен Курагиной.
Духовная нищета нелюбимых героев особенно ярко показана в событиях 1812 г.: они озабочены только собственной судьбой, а не судьбой страны. Характерно, что к концу романа люди типа Курагиных и Друбецких один за одним исчезают из текста (они не интересны Толстому).

alt: Приёмы психологического анализа

description:
Приёмы  психологического  анализа

Повторяющиеся детали
Мертвенная застывшая красота нелюбимых героев (Элен, Анатоль, князь Василий, Жюли) и  некрасивые внешне любимые герои (Наташа, княжна Марья, капитан Тушин).
Способность к самосовершенствованию
Процесс поиска истинного, непреходящего в жизни ярко показан на примере Пьера и Андрея. Они постепенно выходят из-под влияния системы ложных ценностей: Пьер разочаровывается в масонстве, Андрей – в  государственной службе.
Физическая боль после ранения и душевная боль при виде страдающих людей приводят Андрея к пониманию истины необходимости любви к ближнему.
Встреча Пьера с Платоном Каратаевым делает его ближе к народу, в общении с ним он набирается мудрости и обретает спокойствие.

alt: Приёмы психологического анализа «Диалектика души»

description:
Приёмы  психологического  анализа

 «Диалектика души»
Толстой первым в русской литературе изобразил мгновения изменения душевных состояний человека.
Николай Ростов проигрывает огромную сумму денег Долохову, возвращается домой в полном душевном смятении, но, услышав пение Наташи, понимает, что в жизни важно, а что – преходяще.
Для Андрея такими моментами стало небо Аустерлица и болезнь маленького сына.

alt: Приёмы психологического анализа

description:
Приёмы  психологического  анализа

Отношение к семье, любви, природе
Нелюбимые герои Толстого не умеют любить, а семья для них – лишь животное родство. Брак для них – только выгодная сделка (семья Курагиных, бездетная Шерер, Наполеон с портретом сына).
У любимых героев отношения в семье построены на любви и самоотдаче (семьи Ростовых и Болконских).
Нелюбимые герои оторваны от природы – у любимых с нею тесная связь (вспомним небо и дуб князя Андрея, Наташу в Отрадном, сцену охоты, небо для Пьера в плену).
Изображение снов
Пьер в снах видит свои слабости, в них к нему приходят решения проблем.
Сон князя Андрея раскрывает его неразрешимые противоречия.
Сон Пети Ростова – светлый и гармоничный.
Сон Николая Болконского – рациональный и проблематичный.

alt: Высший свет – это… Бездуховность, неестественность, лицемерие

description:
Высший  свет – это…

Бездуховность, неестественность, лицемерие
По Толстому, ценность человека определяется тремя понятиями: простота, доброта и правда.

В петербургских салонах высшего света, где собираются сливки общества (вельможи, сановники, дипломаты, фрейлины), всё неестественно (Анна Павловна держится с искусственным энтузиазмом, князь Василий говорит лениво, как актёр слова старой пьесы). В поведении и взаимоотношениях людей нет ни простоты, ни добра, ни правды – кругом маски, а под ними духовное убожество и безнравственность. Вот почему естественность и открытость Пьера так напугали Шерер.

alt: Высший свет – это… Вражда и борьба «за блага бренные»

description:
Высший  свет – это…

Вражда и борьба «за блага бренные»
 Мы видим Друбецкого и князя Василия, вцепившихся в портфель с завещанием у постели графа Безухова.
 Охота на Пьера, ставшего богачом, и его женитьба на Элен (не дождавшись объяснения Пьера с Элен, князь Василий врывается в комнату с иконой в руках и благословляет их).
 Осада Марьи Болконской, богатой невесты для Анатоля Курагина.
 Объяснение в любви Бориса Друбецкого и Жюли Курагиной. (Жюли знает, что этот нищий красавец не любит её, но требует за своё богатство объяснения в любви по всей форме.)

alt: Высший свет – это… Ложный патриотизм

description:
Высший  свет – это…

Ложный патриотизм
 Весь патриотизм проявляется в отказе от французской кухни и французского театра.
 Сначала двуличный князь Василий восхищался Кутузовым, а когда пришло известие о сдаче Москвы, сказал, что нельзя было и ожидать другого «от слепого развратного старика».
 Показана боязнь личной ответственности за принятие решений в военной среде. Накануне Бородинского сражения офицеры штаба обеспокоены не столько его исходом, сколько своими будущими наградами.
 Толстому ненавистна «игра в войну» императора. Для Александра I действительное поле сражения и парад на Царицыном лугу – одно и то же (вспомним его спор с Кутузовым перед Аустерлицким сражением).

alt: Мысль народная» В комментариях автора

description:
«Мысль  народная»

В комментариях автора
Толстой писал, что главная мысль романа – «мысль народная», и она заключается не только и не столько в изображении самого народа, его жизни, а в том, каждый положительный герой в конце концов связывает свою судьбу с судьбой нации.
На страницах романа писатель говорит о том, что до сих пор история писалась как история отдельных личностей (как правило, тиранов-монархов) и никто не задумывался над тем, ЧТО является движущей силой истории. По мнению Толстого – это так называемое роевое начало, дух и воля не одного человека, а нации в целом.
Войну 1812 г. он представляет как столкновение духа и воли французских солдат и воли и духа русского народа.
Эта война справедливая для русских, поэтому их дух и воля к победе сильнее французских, а значит, победа над Францией была предопределена.

alt: Мысль народная» В действиях героев романа

description:
«Мысль  народная»

В действиях героев романа
Герои романа, отбросив всё личное, становятся единым целым с народом:
Андрей чувствует необыкновенный подъём перед Бородинским сражением;
Все мысли Пьера направлены на то, чтобы помочь изгнанию захватчиков (даже разрабатывает план убийства Наполеона);
Наташа отдаёт подводы раненым;
Петя Ростов погибает в схватке с врагом.

alt: Мысль народная» В массовых сценах

description:
«Мысль  народная»

В массовых сценах
Сцена сдачи Смоленска (купец Ферапонтов велит всё добро раздать солдатам, а что нельзя – поджечь);
Сцена подготовки к Бородинскому сражению (солдаты надели белые рубахи и не пили водку – для них это был священный момент);
Сцена боя партизан с французами (гибель Пети Ростова, действия отрядов старостихи Василисы Кожиной, Дениса Давыдова).
«Дубина народной поднялась со всей своей грозной и величественной силой и, не разбирая ничего, опускалась и гвоздила французов до тех пор, пока не погибло всё нашествие».

description:
Война  1805 – 1807 гг.

В 1805-1807 гг. война шла на чужой территории и за чужие интересы.
Рассказывая о событиях 1805 г., Толстой сосредоточил внимание на двух военных эпизодах, которые выразили противоположные нравственные состояния русской армии. Истинный героизм солдаты и офицеры проявляли лишь тогда, когда понимали нравственную цель сражения. Вот почему они стояли героически под Шенграбеном и позорно бежали под Аустерлицем.

alt: Шенграбенское сражение В этом сражении отряд

description:
Шенграбенское  сражение

В этом сражении отряд Багратиона прикрывает отступление армии Кутузова.
Солдаты спасают своих братьев и знают, ради чего они рискуют жизнью. Ни Тушин, ни Тимохин не нуждаются в приказах, чтобы выполнить свой долг. Их действия, по сути, добровольны, их упорство – залог одержанной ими моральной победы.
Перед нами островок нравственности в чуждой народу войне.
Шенграбен – преддверие народной войны 1812 г.

alt: Шенграбенское сражение Капитан

description:
Шенграбенское  сражение

Капитан Тушин
Портрет капитана совсем не героический.
«Маленький, грязный, худой артиллерийский офицер с закушенной набок трубкой» показан глазами князя Андрея, который видит во всём его облике «что-то особенное, совершенно не военное, несколько комическое, но чрезвычайно привлекательное» а также его большие, умные и добрые глаза.
Тушин робеет перед всеми, его поведение напоминает нам земских врачей или священников. В нём много чеховского (доброго и печального) и мало громкого и героического.

alt: Шенграбенское сражение Забытая батарея

description:
Шенграбенское  сражение

Забытая батарея
Батарея Тушина вела огонь по деревне Шенграбен, откуда наступали большие силы французов. Тушин принял тактическое решение поджечь деревню (чем заслужил похвалу Багратиона).
Во время сражения про батарею забыли (прикрытие по чьему-то приказанию ушло), но артиллеристы продолжали стрелять. Французы не могли догадаться, что бьют только четыре ничем не защищённые пушки капитана Тушина, и даже предполагали, что здесь-то сосредоточены главные силы русских.
Батарея Тушина, успевшая зажечь Шенграбен, остановила движение французов, которые тушили пожар, дав русским время отступить.

alt: Шенграбенское сражение Фольклорные мотивы

description:
Шенграбенское  сражение

Фольклорные мотивы
В изображении боя
В бою подчёркнуто весёлое, карнавальное отношение Тушина к врагам и смерти. Выделяется его былинный жест: «… выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов». Подчёркнуто, что со всех сторон его окружали огромные широкоплечие богатыри. Но они смотрели на Тушина с обожанием и преклонением, как дети в затруднительном положении.
В сознании капитана
Толстой рисует особый мир в сознании Тушина. Неприятельские пушки – это не пушки, а трубки, которые курит огромный невидимый курильщик: «Видишь, пыхнул опять теперь мячик, жди». Вероятно, он представляет себя таким же огромным и сильным, швыряющим за горизонт чугунные ядра.

description:
Аустерлицкое  сражение

В этом сражении у русской армии не было ни мужества, ни веры в победу, так как у людей не было нравственной цели. Им не за что было драться, кроме «государственной чести» и своего императора. Сражение, по сути, было проиграно ещё до того, как началось.
Аустерлиц – это пролог к другой, «государственной» войне 1812 г., которую вели чиновники в военных мундирах. Они защищали свой положение и формальную честь империи. Такая «государственная» война лишь формально связана с народной войной.

description:
Война  1812 г.

Наполеон и Кутузов резко противопоставлены друг другу, они антиподы (использование антитезы).
Образы даны в субъективном восприятии.
Толстого упрекали в искажении и принижении образа Наполеона.

description:
наполеон

Представлен иронично. Его внешность смешна: не раз повторяются определения «маленький», «малый ростом», обращается внимание на «круглый живот» и «жирные ляжки коротких ног».
Мелочная раздражительность, актёрство – он ни одной чертой не похож на великого человека. Подчёркнуты холодность, напыщенность, он всё время позирует, играет роль гения. «Он был подобен ребёнку, который, держась за тесёмочки,  привязанные внутри кареты, воображает, что он правит».
Жесток в стремлении удовлетворить своё честолюбие ценой тысяч жизней, в попытке навязать свою волю целой стране. Его поведение определяет не сердце, а разум, потому он обречён на поражение. Толстого не впечатляет количество выигранных Наполеоном сражений и покорённых им государств – у него другая мера: «Нет величия там, где нет простоты и правды».
В замысле романа «наполеоновское» начало играет одну из главных ролей. Стремление навязать свою личную волю и стать «творцом» истории характерно для замыслов Сперанского. В этом характерные заблуждения Пьера и Андрея. «Маленькие наполеоны» – Долохов, Друбецкой, Берг.

alt: В его облике отмечены простота, обыкновенность

description:
кутузов

В его облике отмечены простота, обыкновенность. В нём нет ни капли актёрства: живое лицо, выразительная фигура и знаменитый глаз, то ласковый, то насмешливый.
Он добр, мудр, прост и открыт людям, как обыкновенный – старый и нравственно опытный – человек. Образ дан в восприятии различных людей. Человечным и живым изображён он в беседах (с Болконским, Денисовым, Багратионом), на военных советах, в Аустерлицкой и Бородинской битвах.
Изображён полководцем не столько направляющим действия армии, сколько не мешавшим течению событий. Не опыт полководца, а опыт сердца подсказывает ему, что исход войны предопределён нравственным превосходством русских. Поэтому он первую свою задачу видит в том, чтобы поднять боевой дух в войсках, внушить веру в победу.
Главное в Кутузове для Толстого – его кровная связь с народом. Высокое положение не отдаляет его от солдат и офицеров. Он знал многих участников сражений, помнит их подвиги, имена.
Подлинно велик народный полководец, думающий о славе и свободе Отечества.

description:
«мысль  семейная»

Характеристика главных героев через их семьи – один из основных литературных приёмов Толстого.
«Мысль семейная» – важнейшая тема в романе.
Она неразрывно связана с представлением писателя о мире. Мир – не только любовь и согласие, но и отдельные миры – человеческие объединения (семьи, светские кружки, полк, партизанский отряд, иногда стихийно возникшая общность - как, например, пленные в одном бараке). И среди всех человеческих объединений для Толстого главные – это семьи.
Семья для него – основа основ. В каждой представленной в романе семье есть особые черты, которые накладывают отпечаток на всех её представителей.

alt: В изображении конкретных семей

description:
«мысль  семейная»

В изображении конкретных семей
Семья Ростовых
Ростовы живут «жизнью сердца», легко и непринуждённо относясь к жизненным неурядицам. Их главные черты – искренность, естественность, простота, откровенность, бескорыстие. Рассказывая об этой семье, Толстой описал идеал.
Семья Болконских
Отличительные черты – аристократизм, интеллигентность, подлинная забота о государственных интересах, широта политической мысли, строгая требовательность в отношении к себе и людям, гордость. В семье царит разум, а не чувства. Такие качества, как долг, честь, благородство, патриотизм, передаются в семье из поколения в поколение.
Семья Курагиных
В этой семье отсутствуют душевные связи, в ней живут люди, родные по крови. Отсутствие духовного родства делает семью формальным объединением, не способным воспитать нравственное отношение к жизни. Члены этой семьи оказываются способными лишь к разрушению.

alt: Семья ростовых Имя Характеристика

description:
Семья  ростовых

Имя

Характеристика

Граф и графиня Ростовы

Добрые и простодушные люди, рады всем, кто приходит в их дом. Им свойственно истинно русское стремление к широте и размаху, в их доме атмосфера радушия, любви, культ детей.

Николай Ростов

«Невысокий курчавый молодой человек с открытым выражением лица». Служит в гусарском Павлодарском полку. Служебные взаимоотношения выстраивает при помощи трёх составляющих: честь, достоинство, верность присяге. Николая не отличает глубина ума, он «простодушный».

Наташа Ростова

Выросла в нравственно чистой атмосфере семьи,  и многие черты характера объясняются семейными «корнями». Выйдя замуж, как мать, заботится о муже и детях, проявляет хозяйственность. Есть в ней и черты отца: доброта, желание объединить и осчастливить всех, широта натуры.

Соня

Она не родная дочь в семье, но ей здесь очень уютно, потому что её так же трепетно и нежно любят, как и других детей.

Петя Ростов

Младший сын Ростовых, всеобщий любимец. Добрый, честный, по-детски наивный. Охваченный сильным патриотическим чувством, добровольно уходит в действующую армию и погибает в бою с французами.

Вера

Её странное, холодное, эгоистичное поведение не вяжется с обстановкой в семье. Она то самое исключение, которое, как всегда, лишь подтверждает правило.

alt: Семья болконских Имя Характеристика

description:
Семья  болконских

Имя

Характеристика

Князь Николай Андреевич

Гордится происхождением от Рюрика (вывешивает в столовой генеалогическое древо), но не признаёт Бога. Аристократ, соблюдает неукоснительный порядок во всём. Основные черты – сдержанность чувств, великодушие и достоинство. Постоянно трудится: то пишет военный устав, то работает на станке, то занимается с дочерью. Много лет безвыездно находясь в деревне, в подробностях знает все военные и политические события. На свете «есть только две добродетели – деятельность и ум»; всегда педантично следует своим убеждениям. Зорко, «насквозь» видит людей.

Княжна Марья

У неё некрасивое лицо с прекрасными лучистыми глазами, глядя в которые, забываешь о некрасивости лица, тяжёлых шагах, нескладности фигуры. Она – воплощение глубокого духовного начала и удивительной, самоотверженной любви. Все её достоинства особенно ярко проступают в сравнении с Жюли Курагиной. Она умна, романтична и религиозна. Покорно переносит издёвки отца, не переставая его любить.

Князь Андрей

От отца, участника походов Суворова, ему передалось чувство патриотизма и желание приносить пользу людям. Его мечта – совершить подвиг во имя Родины. Во время войны 1812 года он воюет на передовой.

Николенька

Сына князя Андрея мы видим в эпилоге романа маленьким мальчиком. Но он уже внимательно слушает Пьера, и в нём происходит какая-то сложная работа чувств и мыслей.

alt: Семья курагиных Имя Характеристика

description:
Семья  курагиных

Имя

Характеристика

Князь Василий

Глава семьи – светский лев, расчётливый, холодный проходимец. Фальшивость, неестественность, алчность – основные его черты. Деньги и положение в обществе являются главным в его жизни. Ради денег он готов совершить самые низкие поступки, даже преступления (сцена смерти старого графа Безухова). Фактически он продаёт дочь, выдавая её замуж за Пьера Безухова. Князь признаётся, что он лишён «родительской любви» и что дети – «его обуза существования».

Анатоль

Кутила и игрок. Князь Василий называет красавца-сына «беспокойным дураком».  Причинил много горя Ростовым и Болконским. В нём заложено животное безнравственное начало. Будучи женатым на польке, вступает в новые связи, ищет богатую жену. Безнравственность и низость особенно ярко проявляются в отношении к Наташе, в истории сватовства к княжне Марье Болконской (эпизод с мадемуазель Бурьен).

Ипполит

Второй сын князя Василия – «покойный дурак». Поражает необыкновенным внешним сходством с сестрой-красавицей, но, несмотря на сходство, поразительно дурён собой (красота имеет другую сторону – безобразную). Связан с остальными членами семьи только внешними отношениями, душевной близости у них нет.

Элен

Светская красавица, символ блеска, но и пустоты светской жизни. Женщина-хищница, готовая ради денег и положения в обществе на любую безнравственность и интригу. Холодное великолепие, мраморные плечи и неизменяющаяся улыбка делают её похожей на бездушную статую.

description:
Наташа  ростова

Эволюция героини показана на 15-летнем отрезке её жизни.
Она появляется на страницах романа 13-летней – полуребёнок, полудевушка. Черноглазая, некрасивая – гадкий утёнок, готовый превратиться в прекрасного лебедя. Главные её черты – непосредственность, сердечность («ум сердца»). Она порывиста и романтична, основа её существования – любовь.
Секрет её обаяния не только в удивительной искренности, открытости сердца. Ей от рождения дано то, что так долго ищут в себе Пьер и Андрей – естественность души. Она не только умеет делать счастливыми других, но и умеет быть счастливой сама.
Ей единственной в романе дано ощутить то состояние души, когда человек не верит в возможность зла, потому что сам готов делать только добро.

description:
Наташа  ростова

Толстой наделяет свою любимую героиню необычайной нравственной силой и красотой. Её духовная красота проявляется
в отношении к природе (Наташа в Отрадном),
в естественном, врождённом умении чувствовать стихию народной жизни (вспомним, как она отплясывает после охоты),
в любви к окружающим (отношение к матери после гибели Пети, к раненому князю Андрею, Пьеру).
А во время войны 1812 г., переживая все тяготы, выпавшие на долю страны и народа, не испытывает духовного надлома – она ведёт себя уверенно и мужественно (убеждает родных отдать свои повозки для раненых солдат). При этом она никак не оценивает и не вдумывается в то, что делает. Она просто повинуется некоему «роевому» инстинкту жизни.
В эпилоге Наташа – жена Пьера и мать четверых детей. Толстой намеренно «принижает» её духовную красоту, делая её образ более «земным». Но сущность героини прежняя: смысл её жизни – любовь.
В этом образе выражен идеал женщины, которому всю жизнь поклонялся Толстой.

alt: Любовь в жизни наташи ростовой

description:
Любовь  в  жизни  наташи  ростовой

Значение

Описание

Спасение

Всё существо героини не может находится в состоянии покоя, невлюблённости. Сила её любви способна преображать души других людей: её пение спасает брата Николая от желания покончить с собой; её любовь возвращает к жизни князя Андрея; она даёт возможность разобраться в себе, понять смысл жизни и стать счастливым Пьеру.

Истина

В страстном стремлении к любви Наташа не выдерживает разлуки с князем Андреем – в его отсутствие увлекается Анатолем Курагиным и даже решается ради него на побег из родного дома. Перестрадав обман и разрыв с Анатолем, она сурово судит свой «низкий, глупый и жестокий поступок». Испытав отчаянье, стыд и унижение,  в нравственном отношении героиня становится ещё более чистой. Здесь толстой раскрывает одну из своих заветных идей: любовь настоящая ведёт к истине, а чувственная страсть, принятая за любовь – к неправде.

Возрождение

Разрыв с князем Андреем, его ранение и смерть привели героиню к глубокому душевному кризису. Отчаянье, скорбь, тяжёлая болезнь, убеждение, что «жизнь кончена», овладели Наташей. Но известие о гибели Пети выводит её из мира собственных мук и страданий: она переключается на заботу о матери, обезумевшей от горя («любовь к матери показала ей, что сущность её жизни – любовь – ещё жива в ней»).

Семья

Высшее призвание и назначение героини Толстой видит в материнстве, в семье,  в воспитании детей, так как именно женщина является  тем светлым и добрым началом, которое ведёт мир к гармонии и красоте.  В семейном союзе Наташи и Пьера каждый находит то, к чему стремился: Наташа счастлива в материнстве, а Пьер – в осознании себя надёжной опорой. Так понимает счастье Толстой. Любовь и семья – основа жизни, нравственная основа всего, что происходит в жизни.

description:
Андрей  болконский

Внешне привлекательный молодой аристократ, представитель передового мыслящего дворянства. Получил хорошее образование и воспитание. Умён, горд и честолюбив. Рационалист (у него рассудок преобладает над чувствами).
Впервые на страницах романа мы встречаем его в салоне Анны Павловны Шерер, фрейлины императрицы. Перед нами светский человек. Он безупречен во всём. Безупречны сухие черты его лица, мундир адъютанта и тихий, медленный стариковский шаг. Безупречен его французский (даже имя Кутузова он произносит с ударением на последнем слоге, как француз). Но в глазах князя вселенская скука, а на лице недовольство. Он с презрением относится к светскому обществу – его не удовлетворяет эта праздная и пустая жизнь. Со стороны он выглядит сухим и высокомерным, вечно недовольным собой и другими.
Но в общении с Пьером появляются и душевное тепло, и внимательность, и участие – он преображается, его улыбка неожиданно становится доброй и приятной.
Богатая, одарённая ищущая натура. Князь – человек действия. Став адъютантом Кутузова, быстро завоевал его доверие. Отец Андрея – сподвижник Суворова. Он научил сына ценить в людях патриотизм, достоинство и честь.
Перед нами сформировавшийся полностью человек. Таким проводит Толстой князя Андрея через главные события истории, через любовь и смерть, через жестокие испытания. Все его испытания – «моменты истины».
Его судьба – это путь человека, совершающего ошибки и способного искупить свою вину, стремящегося к нравственному совершенствованию. Приобщение к чувству вечной любви возродило в князе Андрее силу духа, и он совершил самое трудное, по Толстому, дело – умер спокойно и достойно. И смерть стала «моментом истины» его жизни.

alt: Этапы в развитии личности андрея болконского

description:
Этапы  в  развитии  личности  андрея  болконского

Этап

Характеристика

Аустерлицкое сражение

Участие князя Андрея в войне 1805 г. связано с его честолюбивыми мечтами о славе,  о своём «Тулоне». Увлечение Наполеоном было свойственно многим представителям передовой дворянской молодежи начала XIX в. Но Андрей жаждал не только личной славы, но и счастья для людей. Толстой выделяет его из толпы штабных карьеристов (таких, как Жерков и Друбецкой). Преодолением «наполеоновского» начала, стремления стать выше окружающих его людей завершается этот этап в жизни Андрея. Небо Аустерлица помогло князю Андрею понять, что и преклонение перед Наполеоном, и его мечта стать спасителем русской армии – лишь заблуждение.

Встреча с Пьером и Наташей

Разочарованный в прежних идеалах, пережив горе утрат, раскаянье, князь Андрей уверен, что понял, в чём заключается счастье: в отсутствии болезней и угрызений совести. Но Пьер (в споре на пароме) доказывает ему, что надо верить в добро и высокое предназначение человека. А встреча с Наташей спасает князя Андрея от духовного кризиса, пробуждает в нём любовь и желание жить.

Бородинское сражение

В Отечественной войне 1812 г. судьба князя впервые сливается с судьбой народа. Он возвращается в армию, охваченный тем же чувством оскорблённой национальной гордости, которое ведёт в бой простых русских солдат. В Бородинском сражении (в отличие от Аустерлицкого) князь совершает настоящий нравственный подвиг, достигает гармонии с самим собой и понимает, что главное предназначение человека – служить интересам родного народа. Князь Андрей умирает от раны, полученной на Бородинском поле. Толстой примиряет его не только с Наташей, но и со всем белым светом, в том числе и с раненым Анатолем Курагиным. Писатель вложил в образ князя Андрея свою заветную мысль о том, что только любовью и добротой правится жизнь и без них невозможно ни истинное совершенство, ни избавление от мук и противоречий.

description:
Пьер  безухов

Побочный сын крупного вельможи, унаследовавший титул графа и огромное состояние. Уважение к нему в свете основано на его имущественном положении. Открытость поведения и независимость мысли выделяют его из гостей салона Шерер.
Его душевные свойства раскрываются в первом же описании: когда он улыбается, у него «исчезает серьёзное и даже несколько угловатое лицо и является другое – детское, доброе». По молодости и под влиянием окружения совершает много ошибок: ведёт бесшабашную жизнь светского кутилы и бездельника, позволяет князю Василию Курагину обобрать себя и женить на Элен.
Перед нами человек, так же как и Андрей Болконский, ищущий дело, которому можно было бы посвятить свою жизнь. Он не хочет и не может удовлетвориться светскими ценностями. Ему свойственны драматические заблуждения, противоречивость характера, в нём сочетаются ум с наивностью и простодушием, переплетается хорошее и дурное (образ во многом автобиографичен). Он человек своей эпохи, живущий её интересами и духовным настроением.
Не видя своего места в жизни, не зная, куда девать свои силы, он поначалу ведёт разгульную жизнь в обществе Долохова и Курагина. Открытый и добрый, часто оказывается беззащитным пред умелой игрой окружающих. Он не умеет правильно оценивать людей и слишком часто ошибается в них.
Как и Андрей, своё нравственное развитие начинает с заблуждения – обожествления наполеона. В романе показано несколько этапов в развитии личности Пьера. Основные события в его жизни: вступление в масонство, война 1812 г. (Бородинское сражение, плен, расстрел поджигателей), встреча с Платоном Каратаевым, женитьба на Наташе Ростовой, увлечение идеями декабристов.

alt: Этапы в развитии личности пьера безухова

description:
Этапы  в  развитии  личности  пьера  безухова

Этап

Характеристика

Масонство

Дуэль с Долоховым привела Пьера к потрясению: он осознал, что оказался способным «покуситься» на жизнь человека, и пытается найти нравственную опору. Ему становится ненавистна фальшь светского общества, начинаются поиски смысла жизни. Это приводит к масонству, которое он воспринял как учение о равенстве, братстве и любви. Он искренне стремится облегчить положение крестьян (вплоть до освобождения их от крепостной зависимости). Но вскоре убеждается в бесплодности масонского движения и отходит от него.

Война 1812 г.

Война пробудила в Пьере патриотические чувства, обострила национальное самосознание. На свои деньги он снаряжает тысячу ополченцев, а сам остаётся в Москве, чтобы убить Наполеона и «прекратить несчастья всей Европы».решив казнить французского императора, он, по мнению Толстого, становился таким же безумцем, каким был князь Андрей при Аустерлице, намереваясь в одиночку спасти армию. Оказавшись на Бородинском поле в момент сражения, Пьер понимает, что историю творит не личность, а народ.

Встреча с Платоном Каратаевым

Платон Каратаев вносит мир в души всех людей. Это удивительный человек: он ни на что не ропщет, никого не обвиняет – сама доброта. От него Пьер набирается мудрости, в общении с ним «обретает спокойствие и довольство собой, к которым он тщетно стремился прежде». Каратаев становится для Пьера главным нравственным мерилом.

Женитьба, увлечение идеями декабристов

Женившись на Наташе, впервые чувствует себя подлинно счастливым. Увлёкшись радикальными идеями, считает, что общество можно изменить усилиями нескольких тысяч честных людей. Декабризм – его новое заблуждение, близкое по смыслу попытке Андрея включиться в изменение русской жизни «сверху». Не гений, не «орден» декабристов, а нравственные усилия всей нации – вот путь к реальному изменению общества. По замыслу Толстого, героя должны были сослать в Сибирь. Пережив крушение ложных надежд, он придёт к окончательному пониманию подлинных законов жизни.

alt: Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах

description:
источники

Крутецкая В.А. Русская литература в таблицах и схемах. 9-11 классы. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2013. – 238с.
 https://my.mail.ru/community/grate_language/photo/ViMill
 http://tolstoy.ru/creativity/fiction/1071/pictures/
https://www.liveinternet.ru/users/4851181/post415216362/

title: Разработка цикла уроков литературы по роману Л.Н.Толстого "Война и мир"


file_name: Урок математики в 3 классе по теме Решение задач на деление с остатком.pptx

description:
Решение задач на деление с остатком 2 часть (стр 30)

Презентация к уроку математики в 3 классе «Школа России»
Учитель МБОУ г. Иркутска СОШ №23
Рябова Ирина Борисовна

description:
Алгоритм деления с остатком

Находим самое большое число,
меньше делимого, которое
делится на делитель.
2. Находим частное.
3. Вычисляем остаток.
4. Проверяем: остаток меньше
делителя?

alt: КАКАЯ ЗАПИСЬ ВЕРНА? 14 : 4 = 2 (ост

description:
          КАКАЯ ЗАПИСЬ ВЕРНА?

           14 : 4 = 2 (ост. 6)

         14 : 4 = 3 (ост. 2)

          14 : 4 = 4

alt: Рефлексия учебной деятельности –

description:
Рефлексия учебной деятельности

– Какие открытия сделали на уроке?
- Что показалось необычным?
– Кому бы вы хотели рассказать о том, что узнали на уроке?
- Как вы сегодня работали?

–

математика

group: Дисциплины

title: Урок математики в 3 классе по теме: "Решение задач на  деление с остатком"


file_name: масленица4к.pptx

alt: Куклы -Обереги

description: Куклы -Обереги

alt: Образец работы

description: Образец работы

alt: Этапы выполнения работы

description: Этапы выполнения работы

title: Презентация по теме "Народная кукла"


file_name: самолет №1 с 8-10 лет.pptx

alt: Общий вид модели самолета

description: Общий вид модели самолета

alt: Материал и инструменты: Белый картон,

description:
Материал и инструменты:

Белый картон,
Копировальная бумага,
Зажимы или скрепки,
Простой карандаш,
Линейка,
Цветные карандаши,
Шило или не пишущая ручка,
Ножницы,
Клей-карандаш.

description:
Технологический процесс изготовления модели самолета:     1.  На белый картон
необходимо положить
копировальную
 бумагу, сверху
чертеж-рисунок
самолета и
скрепить
 все зажимом.

Условные обозначения:
------ - линия сгиба,
_____ - контур модели

description: 2. С помощью простого карандаша и линейки по контурам  чертежа (самолета) обвести , то есть скопировать, чтобы данный чертеж-рисунок оказался на  картоне.

description: 3.Скопированный чертеж-рисунок  необходимо раскрасить с помощью цветных карандашей.

description: 4. С помощью линейки, шило или не пишущей ручки продавить линии сгиба. После этого можно вырезать по основному  контуру модель (одна деталь).

description: 5. Когда вырезали по контуру модель самолета,  необходимо надрезать  крылья , для того, чтобы можно было согнуть по линиям сгиба детали самолета.

description: 6. С помощью клей-карандаш необходимо склеить  модель самолета.  Склеивать необходимо только в носовой и хвостовой части.

alt: Модель самолета готова!

description: Модель самолета готова!

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: Мастер-класс по изготовлению самолета №1 из картона.


description:
МКОУ «Бондареновская ООШ»

Выполнили обучающиеся 1 класса
Руководитель: Маджидова Г.М

Проектная работа  на тему:
«Зачем нужны числа?»

alt: Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь…

description:
1. Три пути ведут к знанию:
путь размышления – это путь самый благородный,
путь подражания – это путь самый легкий и
путь опыта – это путь самый горький.
(Конфуций)

Проектная работа  на тему:
«Зачем нужны числа?»

description:
Актуальность данного проекта

«Все в мире - есть Число!»
«Миром правят числа»
Пифагор
На самом первом уроке математики учитель нас спросила: «Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны числа?» Мы начали отвечать: « Считать. Сравнивать, решать задачи». И тогда Гулизар Мусаевна сказала, что все, что мы будем делать на уроке с числами, нам очень пригодится в жизни. Меня заинтересовало, какую же роль играют числа в нашей жизни? За ответом мы обратились  к своей учительнице. Она предложила нам  провести исследование и узнать о роли чисел в нашей жизни.
Отсюда вытекают следующие проблемы:
где встречаются числа в повседневной жизни;
как мы изучаем числа на уроках и откуда они произошли;
можно ли обойтись без чисел.
Таким образом, необходимо решить следующие задачи:
собрать и изучить материал о числах;
узнать из литературных источников, где могут встречаться числа;
выяснить с помощью наблюдения, где встречаются числа в нашей жизни и их влияние на нас;
опросить учащихся нашего класса и сделать выводы.

description:
Цель проекта:
ответить на вопрос «Зачем нужны числа?»
Задачи:
Узнать из разных  источников, где могут встретиться числа.
Выяснить с помощью наблюдения, где используются числа в городе.
Гипотеза исследования:
Мы  предполагаем, что в результате этой работы  мы узнаем,  как используются числа в нашей жизни.
Мне необходимо собрать информацию и обработать ее. Для этого я могу спросить у взрослых, посмотреть в энциклопедиях, интернете, понаблюдать в окружающем мире. В моей работе мне помогут родители, учитель.

Цели и задачи:

alt: Фото.

description: Фото.

description:
Проект «Зачем нужны числа?»
Предмет: математика.
Класс: 1-й.
Тип проекта: творческий, исследовательский.
Планируемый результат: ученики  достигают цели проекта.
Цели:
         учить пользоваться дополнительной литературой, энциклопедиями, интернет-ресурсами
         развивать творческий потенциал, стремление к успеху
         воспитывать уверенность в себе, способность к взаимопониманию, интерес и внимание к творчеству, давать адекватную оценку полученным результатам

Методический паспорт учебного проекта

alt: Подготовительный. - Приветствую

description:
1этап. Подготовительный.
- Приветствую Вас, уважаемые коллеги. Мы собрались сегодня, чтобы решить очень важный вопрос: «Зачем нужны числа?»
Дело в том, что в одной из школ  Кизлярского  района  произошел из ряда вон вопиющий случай. Впервые  за богатейшую историю развития Российской школы дети отказываются изучать числа. Самое страшное – это событие попало в средства массовой информации. Да что там говорить, вы сейчас все увидите сами!

ВИДЕО

alt: Планирование и организация деятельности

description:
2 этап. Планирование и организация деятельности.
- Итак, коллеги, нам предстоит незамедлительно провести поисковое исследование, привести все необходимые и достаточные  доказательства «Зачем нужны числа?». И убедить юных школьников изменить их отношение к числам и математике в целом.
Первоклассники грозятся начать движение протеста против чисел, и у них уже много единомышленников!!! На «Одноклассниках» их видео набирает огромное количество классов!  Вы только представьте, что будет, если они добьются своего!
Обращаю ваше внимание на то, что первоклассники  направили свое письменное обращение к руководителю нашей Научно-исследовательской организации, магистру математических наук
Шахбановой Разият Рабадановне., с настойчивой просьбой освободить их от уроков математики.
- Представители руководства НИО сегодня присутствуют на нашем заседании. Слово предоставляется Кудиалиеву Мустапе Шахбановичу , заместителю руководителя НИО.
Заместитель руководителя НИО зачитывает письмо и просит убедить его и всех присутствующих в необходимости изучать числа.

alt: Руководителю

description:
            Руководителю
                                                                                Научно Исследовательской Организации
                                                                                МКОУ  «Бондареновской ООШ»
Шахбановой Разият Рабадановне
                                                                                Учеников  1 класса
заявление.
Просим Вас освободить нас от изучения чисел и уроков математики  в связи с тем, что считаем это занятие совершенно бесполезным и ненужным. На изучение этого бессмысленного предмета уходит целых 4 часа в неделю, которые мы  с  большим успехом  могли  бы потратить на изучение любого другого нужного материала. По данному вопросу у нас состоялось ученическое собрание, на котором единогласно было принято данное решение.  Просим Вас как можно быстрее рассмотреть нашу просьбу и заменить в расписании предмет МАТЕМАТИКА на любой другой предмет по Вашему усмотрению.
5 февраля 2017 г.

1.Абдуразакова Аминат
2.Алиева Мадина
3.Кадиалиева Мадина
4.Магомедова Марина
5.Магомедова Лаура
6.Маджидов  Магомедсаид
7.Омаров  Рамазан
8.Рабаданова Амина
9.Саидова  Джумаи
10. Шайхиев Магомед
11.Шахбанова Аминат
12.Шайхиева Патимат

description:
3 этап. Исследование. Представление результатов, отчёт.
- Итак, коллеги, у вас было время подготовить доклады, чтобы ответить на вопрос:  «Зачем нужны числа?», для этого  проследим, где числа встречаются в нашей жизни!

description:
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Мы начали  свое исследование. Мама предложила открыть интернет и в энциклопедии найти сведения о происхождении чисел. Мы нашли очень много информации. Мне не все было понятно, поэтому мама мне все объясняла.

Я понял, что числа произошли 5 тысяч лет назад а Египте. У древних людей учителем была сама жизнь. Для счета древние люди использовали пальцы на руках и ногах.
Затем для счета пошли камешки, палочки, косточки, веревочки. Делали зарубки на палочках, деревьях, камнях, завязывали узелки на веревочках. Для счета животных использовали камешки, складывали их в мешок. Сколько животных, столько и камешков.

description:
Наши цифры пришли к нам из Индии через арабские страны. Поэтому мы их и называем арабскими цифрами. Арабские цифры в России были от 1 до 9 и имели цифру 0. А в древней Руси применялась цифровая система, не имеющая 0. Знаками служили в Руси славянские буквы.

Пословицы и поговорки, загадки  народная мудрость. Еще до школы мне часто встречались числа в загадках, пословицах и поговорках

description:
Саидова Джумаи (загадки)
Из доклада исследователя  Саидовой Джумаи
.

Саидова Джумаи (загадки)
Из доклада исследователя  Саидовой Джумаи
Уважаемые коллеги!
Я и моя семья провели исследование: бывают ли числа  в загадках.
Мы нашли такие загадки. Мы начали подсчет этих загадок и просто сбились со счета!
В подтверждение своих слов представляю вашему вниманию некоторые из них. Попробуйте отгадать и убедитесь, насколько легко запоминаются в них числа.

alt: Из доклада исследователя Шайхиева

description:
Из доклада исследователя  Шайхиева Магомеда
Уважаемые коллеги!
Я и моя семья провели исследование, нужны ли числа в задачах.
И мы поняли, что без чисел вообще нельзя составить ни одну числовую  задачу.Мы не нашли таких задач.  Может  быть, вы найдете?

Шайхиев  Магомед (задачи)

alt: Из доклада исследователя Шахбановй

description:
Из доклада исследователя  Шахбановй Аминат
Уважаемые коллеги!
Я и моя семья занимались поиском стихов с числами.
Сосчитать их не смогли, потому что не хватило пальцев на руках и ногах всей нашей семьи, а также пальцев наших многочисленных родственников, друзей и соседей.
О чем со всей ответственностью заявляю – стихи с числами просто невозможно пересчитать!

Шахбанва Аминат (стихи)

alt: Из доклада исследователя Кадиалиевой

description:
Из доклада исследователя   Кадиалиевой Мадины.
Уважаемые коллеги!
Я и моя семья проводили исследование, связанное с числом 5 и обнаружила, что это число самое авторитетное среди школьников и их родителей, и даже учителей.
На вопрос: « Какая оценка самая любимая?» все отвечали «5».
Даже собачки в цирке, видя число 5, радостно лаяли 5 раз.
Я попытался составить стихотворение про 5 из разных стихов разных авторов, вот, что у меня получилось….

Кадиалиева Мадина (стихи)

alt: Уважаемые исследователи, Маджидов

description:
Уважаемые исследователи, Маджидов Магомедсаид и Рабаданова Амина решили проявить собственное творчество, пополнив бесчисленный архив нашей Родины новыми стихами. Мы с удовольствием послушаем  их стихи и передадим эти стихи ученикам 1 класса для заучивания наизусть.

Итак, исследователь Маджидов Магомедсаид (Авторская творческая детская работа, презентация)
Маджидов Магомедсаид  и Рабаданова Амина.

description:
Уважаемые коллеги!
Я и моя семья провели исследование: можно ли придумать математические сказки .
Мы нашли такие . Мы начали подсчет этих  сказоки просто сбились со счета!
В подтверждение своих слов представляю вашему вниманию некоторые из них

Алиева Мадина и  Шайхиева  Патимат.

description:
- Коллеги, работа-работой, но здоровье, прежде всего, отдохнем с пользой…. Магомедова Марина и Магомедова Лаура обнаружили даже в отдыхе числа!
Физминутка (Магомедова Марина и Магомедова Лаура)
Из доклада  исследователей  Магомедовых

description:
Омаров Рамазан и Абдуразакова Аминат  (пословицы)
      Из доклада исследователя   Омарова Рамазана.
Уважаемые коллеги!
Я и моя семья внимательно изучили, как часто числа встречаются в пословицах.
И вот что мы обнаружили.
Всего мы насчитали 306 пословиц с разными числами.
Из них чаще всего встречаются пословицы с числом 1  ( 109 пословиц )
Из них мне больше всего понравились  эти вот  пословицы……..

Пословицы с числом

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Другие

Количество

7

109

51

25

10

9

8

62

5

4

20

description:
- Уважаемые исследователи, я тоже занималась поиском чисел в сказках, рассказах и песнях. Посмотрите, что у меня получилось.
Презентация (А есть ли числа в рассказах, сказках и песнях?)
Песня

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мне было интересно проводить исследование. Мы пришли к выводу, что без чисел нам было бы очень трудно и неинтересно жить. Числа хранятся в пословицах, поговорках, загадках и позволяют лучше раскрыть их смысл. Хоть числа произошли очень давно, их актуальность в современном мире приобретает все большее значение. Все современные технологии связаны с цифрами и называются цифровыми, вся информация и даже музыка хранится в цифровом формате. Нумерология даты позволяет выявить скрытые возможности, указать наилучшую для развития личности дорогу. Эта наука меня заинтересовала, я хочу узнать о ней  больше.
Проводить исследование мне помогали мои самые близкие люди – мои родители, которых я очень люблю. Моя мама, помогая мне, научилась печатать и сохранять напечатанное в Microsoft Word, скачивать информацию с интернета и обрабатывать ее. Теперь мы вместе будем учиться составлять презентацию.

Прав был Пифагор: «Миром правят числа!»

alt: Вывод: ЧИСЛА РАЗНЫЕ ВАЖНЫ! ЧИСЛА

description:
- Вывод:
ЧИСЛА РАЗНЫЕ ВАЖНЫ!ЧИСЛА ОЧЕНЬ НАМ НУЖНЫ!

4 этап. Подведение итогов исследовательской деятельности

Прежде чем дадим слово нашему руководство НИО , мои коллеги на сегодняшнем проекте то есть ученики 1 класса хотят сказать своим родителям…….

КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКАСтать за год умней и взрослей...Клянёмся!Стать гордостью родителей и учителей...Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

- Заключительное слово предоставляется представителям руководства НИО

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: «Зачем нужны числа?»


file_name: Остров сокровищ».ppt

description:
«Остров сокровищ»

Материал  к математическому уроку в старшей группе

alt: Он водил вокруг земли И суда и корабли,

description:
«Он водил вокруг земли
И суда и корабли,
Повидал он много стран,
Кто же это-»
(Капитан)

Слайд № 2

alt: Слайд № 3

description: Слайд № 3

alt: Слайд №4

description: Слайд №4

description:
В море – чистая вода,
Пустим рыбок мы туда.
Будут рыбки там играть,
Плавать, хвостиком вилять.

Слайд № 5

alt: Цветные камушки» 1 коробка- 2 коробка

description:
«Цветные камушки»

1 коробка-

2  коробка

Слайд  № 6

alt: Ответ Коробка № 1 Коробка № 2

description:
Ответ

Коробка № 1

Коробка № 2

Слайд №6

alt: Слайд №7 «Мост через реку »

description:
Слайд №7

«Мост через реку »

alt: Найди три ошибки » ЦВЕТ

description:
«Найди три ошибки »

    ЦВЕТ

                          ФОРМА

Слайд №8

title: Конспект занятия по матаматике в старшей группе с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша


file_name: КАК КУПЕЦ ЗА МОРЕ ТОРГОВАТЬ ХОДИЛ.ppt

alt: КАК КУПЕЦ ЗА МОРЕ ТОРГОВАТЬ ХОДИЛ

description:
КАК КУПЕЦ
ЗА МОРЕ ТОРГОВАТЬ ХОДИЛ

alt: ДОРТМУНД

description: ДОРТМУНД

description: ДОРТМУНД

alt: 1 тур "Разминка"

description: 1 тур "Разминка"

alt: ДЮССЕЛЬДОРФ

description: ДЮССЕЛЬДОРФ

description: ДЮССЕЛЬДОРФ

alt: 2 тур "Шифровальщик"

description: 2 тур "Шифровальщик"

description:
Необходимо разгадать шифр, в котором спрятаны слова, имеющие отношение к хозяйственной деятельности предприятия:

СИПЕНЯ
ЛАКМЕРА
ПАРТАЛАЗ
ОВОДРОГ
МАТЕЛЬДПРИРЕНИПВОСТРВАТО

alt: (пенсия) (реклама) (зарплата) (договор) (предпринимательство) (товар)

alt: МЮНХЕН

description: МЮНХЕН

description: МЮНХЕН

alt: 3 тур "Кто быстрее"

description: 3 тур "Кто быстрее"

description:
2) В роли какого автомобильного устройства выступает по отношению к торговле реклама?
а) Двигатель;                                                      б) Зажигание;
 в) Тормоз;                                                 г) Глушитель.

1) От какого латинского глагола происходит слово «реклама»?
а) Выкрикивать;
б) Навязывать;
в) Обманывать;
г) Завлекать.

description:
3) Как называют печатную рекламу или торговый каталог с описанием товаров и условий их приобретения?
а) Бульвар;                                              б) Проспект;
в) Тракт;                                                  г) Магистраль.

4) Что присваивают каждому российскому налогоплательщику?
а) Псевдоним;
     б) Пароль;
в) Индивидуальный номер;
      г) Штрих-код.

alt: Как в феодальной Руси 10 -18 вв

description:
5) Как в феодальной Руси 10 -18 вв. назывались крупные купцы, которые вели межгородскую и зарубежную торговлю?
а) Гости;
б) Туристы;
в) Пришельцы;
  г) Челноки.

6) Как называется период временного затишья в делах, торговле?
а) Бархатный сезон;
б) Мёртвый сезон;
в) Сухой сезон;
г) Мёртвый час.

description:
7) Какая из этих наук может быть экономической?
а) Биология;
б) География;
в) Химия;
 г) Физика.

alt: ПАРИЖ

description: ПАРИЖ

description: ПАРИЖ

alt: 4 тур «Составь пару"

description: 4 тур «Составь пару"

description:
Составьте из слов пары, экономически связанные между собой.

работник, таможня, зарплата, налог, дивиденд, процент, прибыль, предприниматель, пошлина, банкир, государство, акционер.

description:
Работник - зарплата,
предприниматель - прибыль,
 акционер - дивиденд,
 таможня - пошлина,
 банкир - процент,
 государство - налог.

alt: ЛИВЕРПУЛЬ

description: ЛИВЕРПУЛЬ

description: ЛИВЕРПУЛЬ

alt: 5тур "Найди соответствие"

description: 5тур "Найди соответствие"

alt: Вид маркировки Примеры маркировки

description: Вид маркировки                Примеры маркировки

description:
1. 7
2. 5
3. 1
4. 2
5. 6
6. 4
7. 3

alt: ЛОНДОН

description: ЛОНДОН

description: ЛОНДОН

alt: Ростов на Дону Дюссельдорф Мюнхен

description:
Ростов на Дону

Дюссельдорф

Мюнхен

Ливерпуль

Париж

Лондон

Дортмунд

alt: спасибо за внимание

description:
спасибо
за
внимание

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ к ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИГРЕ "КАК КУПЕЦ ЗА МОРЕ ТОРГОВАТЬ ХОДИЛ"


alt: Проект «Золотое кольцо России»

description:
Проект

«Золотое кольцо России»

description:
Цель проекта

Разработать презентацию и викторину для ознакомления с городами «Золотого кольца России»

description:
Задачи проекта

Узнать об истории туристического маршрута «Золотое кольцо»
Узнать какие города входят в состав «Золотого кольца»
Узнать о достопримечательностях городов, входящих в состав «Золотого кольца»
Изучить и изготовить гербы городов, входящих в состав «Золотого кольца»

description:
Этапы работы над проектом

Погружение в проект

Сформулировали тему проекта

Сформулировали цель проекта

Сформулировали задачи проекта

description:
Этапы работы над проектом

Организация деятельности

Распределились по группам

Распределили роли в группе

Спланировали работу

description:
Этапы работы над проектом

Осуществление деятельности

Собрали информации о достопримечательностях городов , входящих в состав «Золотого кольца»

Обменялись собранной информацией между учащимися

Отобрали наиболее интересные факты

Нарисовали гербы городов, входящих в состав «Золотого кольца»

description:
Этапы работы над проектом

Презентация проекта

Ознакомили учащихся 3, 4 классов с достопримечательностями городов, входящих в маршрут «Золотого кольца»
Провели интерактивную игру

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект для 4 класса "Золотое кольцо России"


file_name: Медный всадник.ppt

description:
Жанр – повесть в стихах

Смешение признаков эпического и лирического рода:

повествование                  эмоциональное    восприятие

Для чего? Какова тема произведения?

alt: Наводнения в Санкт-Петербурге

description: Наводнения в Санкт-Петербурге

description:
Петербургское наводнение 1824 года — самое значительное и разрушительное наводнение за всю историю Санкт-Петербурга.

Вода в Неве и её многочисленных каналах поднялась на 4,14—4,21 метра выше ординара. Во время наводнения были разрушены 462 дома, повреждены 3681, погибли 3600 голов скота, утонули от 200 до 600 человек, многие пропали без вести.

description:
Печален будет мой рассказ.

Евгений – греч. благородный.
Имя - звучит приятно
            когда-то блистало
            под пером Карамзина прозвучало
            забыто
Герой – живет в Коломне
                где-то служит
                дичится знатных
                не тужит о родне и старине

description:
«Маленький человек» тип героя русской  литературы

Чем живет «маленький человек»? О чем мечтает?

Жениться
Трудиться ради своей семьи
Продвижение по службе
Жить всю жизнь с любимой
Умереть в окружении семьи

alt: Ужасный день! Нева - рвалася к морю разъяренные воды гневна, бурлива вздувалась, ревела котлом клокоча и клубясь как зверь остервенясь на город кинулась злые волны,…

description:
Ужасный день!

Нева -   рвалася к морю
               разъяренные воды
               гневна, бурлива
               вздувалась, ревела
               котлом клокоча и клубясь
               как зверь остервенясь на город кинулась
               злые волны, как воры

 Что крадут эти «воры»?

description:
«Божий гнев», «божия стихия», «злое бедствие»

Лотки под мокрой пеленой,
Обломки хижин, бревны, кровли,
Товар запасливой торговли,
Пожитки бледной нищеты,
Грозой снесенные мосты,
Гроба с размытого кладбища
Плывут по улицам!
За что наказаны люди?

description:
В порядок прежний всё вошло.
Уже по улицам свободным
С своим бесчувствием холодным
Ходил народ. Чиновный люд,
Покинув свой ночной приют,
На службу шел. Торгаш отважный,
Не унывая, открывал
Невой ограбленный подвал,
Сбираясь свой убыток важный
На ближнем выместить.

title: "Медный всадник" А.С. Пушкина. Презентация к уроку.


file_name: Виды орнамента в художественно-оформительском искусстве.ppt

alt: МДК О3 Техника оформительских работ

description:
МДК О3 Техника оформительских работ
     Раздел 1 ПМ 03 Технологические особенности изготовления элементов художественного оформления из различных материалов

Орнамент – это узор, построенный на ритмическом чередовании и организованном расположении элементов.

ГБОУПО Севастопольский профессиональный художественный колледж
 мастер 1 категории п/о Ковальчук НН

Виды орнамента в художественно-оформительском искусстве

alt: Основные вопросы Классификация орнаментов

description:
Основные вопросы

 Классификация орнаментов
 Особенности орнаментальных стилей
 Стилизация в орнаменте
 Орнаментальная композиция  и основы ее построения
 Цвет в орнаментальной композиции
 Техники, материалы и инструменты для выполнения орнамента

Практические задания

Выполнение орнамента на основе стилизации природных форм (насекомые, животные)

alt: Признаки, свойства орнамента Происхождение

description:
Признаки, свойства орнамента

Происхождение

Отражается художественный стиль эпохи – определенное время, определенная страна (Древний Египет, Рим, Средневековье, Возрождение, готика, барокко, модерн и др.)

alt: Признаки, свойства орнамента Назначение

description:
Признаки, свойства орнамента

Назначение  Задача
Сделать предмет нарядным, привлекательным
для него характерна художественная выразительность

alt: Признаки, свойства орнамента Содержание

description:
Признаки, свойства орнамента

Содержание    Форма   Структура

Что изображено, определяет связь рисунка с формой, материалом, назначением.

description:
Основные признаки орнамента

подчиненность художественному образу, форме и назначению объекта, в художественной обработке которого он применяется;

Орнамент связан с общими тенденциями в искусстве определенного периода времени;

Самостоятельного художественного образа орнамент не имеет, и всецело зависит от объекта, на который он накладывается; он всегда организует поверхность, нередко выявляя при этом конструктивную логику предмета;

декоративная стилизация;
плоскостность

alt: Форма и содержание орнамента зависят

description:
от того, какая техника обработки поверхности изделия будет применена;

от назначения изделия (полотенце,  украшение, металлическая ограда и т.д.);

 от расположения узора на изделии (в центре, в углу изделия, по краю);

от выбора цвета для его выполнения (один цвет или несколько, чередование ярких или ослабленных тонов).

Форма и содержание орнамента зависят

description:
Орнамент

лат. ornamentum — украшение
узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов

Состоит обычно из повторяющихся элементов-мотивов, которые являются основой орнамента

alt: мотив

description: мотив

alt: Раппорт

description: Раппорт

alt: Мотив. Раппорт

description: Мотив. Раппорт

description:
предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель, книги и так далее), архитектурных сооружений (как извне, так и в интерьере), произведений пластических искусств (главным образом прикладных), у первобытных народов также самого человеческого тела (раскраска, татуировка).

Орнамент, связанный с поверхностью, которую он украшает и зрительно организует, как правило, выявляет или акцентирует архитектонику предмета, на который он нанесён. Орнамент либо оперирует отвлечёнными формами, либо стилизует реальные мотивы

Орнамент

alt: Орнамент в интерьере

description: Орнамент в интерьере

alt: Орнамент в архитектуре

description: Орнамент в архитектуре

alt: Орнамент в утвари

description: Орнамент в утвари

alt: Орнамент в мебели

description: Орнамент в мебели

alt: Орнамент Украшение орудий и оружия

description:
Орнамент

Украшение орудий и оружия

alt: Виды орнамента По количеству цветов

description:
Виды орнамента

По количеству цветов

alt: Виды орнамента По характеру композиции

description:
Виды орнамента

По характеру композиции

Комбинированный
(сложный)

ленточный

Заполняющий поверхность
(сетчатый)

замкнутый

По конструктивному построению

alt: Виды орнамента Б е с к о н е ч н ы е

description:
Виды орнамента

Б е с к о н е ч н ы е

З а м к н у т ы е (ограниченный)

З а м к н у т ы е

description:
Ленточный

Ленточным орнаментом называют узор, вписывающийся в ленту, полосу, ограниченной сверху и снизу. Декоративные  элементы   создают ритмический ряд с открытым односторонним движением.   Орнамент окаймляет поверхность предмета.
Мотивы располагаются по прямой линии - полосной.
Кайма, бордюр, фриз.

description:
Замкнутый

Замкнутым орнаментом называют узор, декоративные элементы которого сгруппированы так, что создают замкнутое движение. Мотивы располагаются в круге, квадрате, прямоугольнике, треугольнике и др. геометрической форме.    Орнамент, основанный на центрально – осевой симметрии, когда раппорт вращается вокруг  центральной оси его композиции, называется центрическим.  Розетта, розетка.

alt: Схемы построения орнаментов в круге, квадрате

description: Схемы  построения орнаментов в круге,  квадрате

description:
Сетчатый

Сетчатым орнаментом называют узор, элементы которого, располагаясь вдоль многих осей переноса, создают движение в двух направлениях.

alt: Одноцветный Монохромный Многоцветный

description:
Одноцветный
Монохромный

Многоцветный
Полихромный   Живописный

description:
Сетчатые орнаменты строятся на четкой геометрической основе, представляющей своеобразную решетку, бесконечно продолжающуюся во все стороны.
                                                            Основные виды сетки сетчатых орнаментов:
a) квадратная система узлов;
    17 видов сетки.                                                  б) правильная треугольная система узлов
с наклоном оси в 60°;
в) прямоугольная система узлов;
г) ромбическая система узлов;
д) система параллелограммов.

б)

description:
Комбинированный

Комбинированный орнамент – это орнамент, в котором  сочетаются
разные типы орнаментов.

alt: Виды орнамента По характеру поверхности

description:
Виды орнамента

По характеру поверхности

alt: Виды орнамента 3. По содержанию изобразительных мотивов

description:
Виды орнамента

3. По содержанию изобразительных мотивов

Могут объединять разные мотивы

каллиграфический

alt: Изобразительные мотивы, характеристика

description:
Изобразительные мотивы, характеристика

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ
ПРИРОДНЫЙ РАСТИТЕЛЬНЫЙ
ПРИРОДНЫЙ ПЕЙЗАЖНЫЙ
ПРИРОДНЫЙ ЗООМОРФНЫЙ,  АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ
ПРИРОДНЫЙ ОРНИТОМОРФНЫЙ
АНТРОПОМОРФНЫЙ, АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ
КАЛЛИГРАФИЧЕСКИЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ
ГЕРАЛЬДИЧЕСКИЙ
ГРОТЕСКНЫЙ
АЖУРНЫЙ
ГОРОДКОВЫЙ
СОЛЯРНЫЙ,  ФАНТАСТИЧЕСКИЙ,  ТЕРАТОЛОГИЧЕСКИЙ
СИМВОЛИЧЕСКИЙ
АСТРАЛЬНЫЙ
СМЕШАННЫЙ, КОМБИНИРОВАННЫЙ

description:
Геометрический орнамент

Меандр  (использованы специфические орнаментальные мотивы)

Меа́ндр Известен ещё со времён палеолита.
Бордюр, составленный из прямых углов, складывающихся в непрерывную линию.
Получил название от извилистой реки Меандр (ныне Большой Мендерес) в Малой Азии (Эфес).
В меандровой ленте орнамента древние видели глубокий магический смысл, она отражала течение человеческой жизни. Прямизна, прямой путь символизировали добродетель.
Использовался в этрусской и древнегреческой, а затем древнеримской, византийской, романской
архитектуре; на вазах, мелких предметах быта.

alt: Растительный орнамент лотос папирус пальметта

description:
 гранат

Растительный орнамент

лотос

 папирус

 пальметта

 В основе растительного орнамента лежат изобразительные мотивы флористической тематики (цветы, листья, побеги, бутоны, деревья и т.п.).

alt: акант

description: акант

alt: Изображение стилизованных фигур или частей фигур (голова, лапа и т

description:
Изображение стилизованных фигур или частей фигур (голова, лапа и т.п.) реальных или фантастических насекомых, рыб, животных (звериный стиль).

Зооморфный, анималистический

description:
Орнитоморфный

Частный случай зооморфного орнамента, его мотивами являются изображения птиц и элементов их оперения.

description:
Пейзажный

Изображение декоративно переработанных природных пейзажей.

description:
Изображение фигуры человека (мужская, женская) или отдельных
частей человеческого тела.

Антропоморфный,  антропологический

alt: Геральдический орнамент (символический) орнамент

description:
Геральдический орнамент

(символический) орнамент. В основе геральдического орнамента лежат мотивы, связанные с изображением гербов, эмблем, знаков, символов.

alt: Гротескный Изображение причудливых фантастических, декоративных мотивов

alt: Тератологический стиль Солярный, фантастический) от греч

description:
Тератологический  стиль

Солярный,
фантастический)

от греч.— «чудовище, урод, уродство»

alt: Арабески

description: Арабески

alt: Вязь (калиграфический)

description: Вязь (калиграфический)

description:
Символический

Изображение  орнаментальных образов - символов, систем символов (людей, животных, орудия труда).

технический

description:
Изображение в орнаменте  элементов, мотивов из разных орнаментов,
наиболее распространенный вид орнаментальной композиции

Смешанный, комбинированный

alt: По народной принадлежности По принадлежности

description:
По  народной принадлежности

По принадлежности

По стилевой принадлежности

Молдавский и греческий орнамент

Готический орнамент

description:
По стилевой принадлежности

Античный, готический, барочный, орнамент модерна и др.

alt: Искусство создания орнамента

description:
Искусство создания орнамента

Построение орнамента на бесконечной полосе называется линейным, а на плоскости - сетчатым (или плоским) орнаментом.

Все орнаменты получают сдвигом фрагмента орнамента (элемента орнамента) вдоль одной прямой на одно и тоже расстояние – параллельным переносом.

alt: Схемы ленточных орнаментов Параллельный перенос

description:
 Схемы  ленточных орнаментов

Параллельный перенос

Симметрия относительно точки и параллельный перенос

Движение основной фигуры вдоль оси переносов с изменением их направления по другую сторону оси переносов.

Симметрия относительно прямой и параллельный перенос

Осевая симметрия относительно горизонтальной прямой, параллельный перенос вдоль этой прямой.

Попеременное чередование симметричных фигур относительно оси переносов.

Чередование симметричных элементов; по другую сторону оси переносов – зеркальное изображение.

   1.

 2.

 3.

 4.

 5.

 6.

 7.

alt: Только параллельный перенос

description: Только параллельный перенос

alt: Симметрия относительно прямой и параллельный перенос

description: Симметрия относительно прямой и параллельный перенос

alt: Симметрия относительно точки и параллельный перенос

description: Симметрия относительно точки и параллельный перенос

alt: Осевая симметрия относительно горизонтальной прямой, осевая симметрия относительно вертикальной прямой, параллельный перенос

description:
Принципы построения орнамента

РИТМ – чередование элементов (мотивов) узора в определенной последовательности. Ритм – убывающий, возрастающий. Для орнамента  характерно повторяемость мотивов, наклонов, поворотов, просветов между элементами, мотивами.

ПОВТОРЕНИЕ -  элементы повторяются через определенное расстояние, что создает чувство покоя, уверенности.  (Повтор.)

ЧЕРЕДОВАНИЕ – элементы  чередуются через определенное расстояние по горизонтали, вертикали, диагонали.

ИНВЕРСИЯ – элементы располагаются по обе стороны оси или имеют обратное расположение узора.

СИММЕТРИЯ – соразмерность, пропорциональность в расположении частей, располагаются по обе стороны от середины центра, мотив располагается по обе стороны оси.

description:
Ритм

Ритм – чередование соизмеримых элементов целого, совершающегося с закономерной последовательностью и частотой.

alt: Повторение

description: Повторение

alt: Чередование

description: Чередование

alt: Инверсия

description: Инверсия

alt: ПОЛНАЯ

description:
     ПОЛНАЯ                                                             ОТНОСИТЕЛЬНАЯ,  РАВНОВЕСИЕ МАСС,
  ЗЕРКАЛЬНАЯ                                                                          ЦВЕТОВОЕ ПЯТНО

Симметрия

АССИМЕТРИЯ                                                       Отсутствие или нарушение симметрии

 ЧАСТИЧНАЯ
 РАЗНЫЕ МОТИВЫ,
 ДЕТАЛИ

description:
Сетчатые орнаменты

В основе любого орнамента на плоскости лежит одна из сеток, состоящих из одинаковых параллелограммов, прямоугольников, ромбов, квадратов, правильных треугольников.
Но чем сложнее устроен элемент, тем оригинальнее и красивее выглядит орнамент. В таком орнаменте можно найти и поворотную, и переносную, и зеркальную симметрию.

alt: Задания

description: Задания

alt: Задание 1. Как получен орнамент 1

description:
Задание 1. Как получен орнамент

1.

2.

3.

alt: Как получен орнамент 1. 2. 3. Только параллельный перенос

description:
Как получен орнамент

1.

2.

3.

Только параллельный перенос

Симметрия относительно вертикальной прямой параллельный перенос

Симметрия относительно горизонтальной прямой и параллельный перенос

alt: Задание 2 (самостоятельная работа)

description:
Задание 2(самостоятельная работа)

Зарисовать схемы линейных орнаментов

1.Выполнение орнамента на основе стилизации природных форм (насекомые, животные).
2. Выполнение сетчатого орнамента по схемам. А-3 или 2 шт. А-4

Задание 1

intro: презентация по теме: Виды орнамента в художественно-оформительском искусстве

title: 54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ. Презентация по теме: Виды орнамента в художественно-оформительском искусстве


file_name: Менеджмент и управление персоналом в гостиничном деле.pptx

alt: Понятие «Менеджмент» и его значения

description:
Понятие «Менеджмент» и его значения

Существует несколько понятий менеджмента:
Менеджмент – это, прежде всего наука. Это целая система знаний, которая представляет собой теоретическую и практическую базу в управлении какими-либо ресурсами.
Менеджмент – это  процесс управления, который осуществляется посредством выполнения следующих функций: планирование, организация, координирование, мотивация, контроль и анализ.
Менеджмент – это искусство управления. Помимо научных знаний, для управления нужен талант и умение применять эти знания, наука дает знания и практикум по управлению, ну а в конкретной ситуации нужно чувствовать, как действовать.

alt: Формула менеджмента: Менеджмент =

description:
Формула менеджмента:

Менеджмент = Искусство + Опыт + Обучение.

alt: В менеджменте существуют понятия субъекта и объекта управления

description:
Субъект управления — это руководитель, коллегиальный орган или комитет, осуществляющий управленческое воздействие

Объект управления — это отдельная личность или группа, которая может быть объединена в какое-либо структурное подразделение и на которую оказывается управленческое воздействие

description:
Методы управления/методы управленческого воздействия – это система способов воздействия субъекта управления на объект для достижения определенного результата:

Экономические - это система приемов и способов воздействия на исполнителей с помощью конкретного соизмерения затрат и результатов (материальное стимулирование и санкции, финансирование и кредитование, зарплата, себестоимость, прибыль, цена).
Организационно-распорядительные - это методы прямого воздействия, носящие директивный, обязательный характер. Они основаны на дисциплине, ответственности, власти, принуждении (приказа, постановления, распоряжения, инструктаж)
Социально-психологические методы управления - поскольку участниками процесса управления являются люди, то социальные отношения и отражающие их соответствующие методы управления важны и тесно связаны с другими методами управления (моральное поощрение, убеждение, внушение, личный пример).

description:
Менеджер (от англ. manager) – наемный профессиональный управляющий, специалист по управлению.

Основные задачи менеджера:
 координация,
 руководство,
управление,
 принятие решений.

alt: Основные уровни управленцев : Различают три уровня управленцев:

description:
Основные уровни управленцев:

Различают три уровня управленцев:
К менеджерам высшего звена относят, так называемых, топ-менеджеров, это непосредственно руководители предприятий, органов власти.
К менеджерам среднего звена относятся управленцы, которые подчиняются топ-менеджерам и управляют линейными руководителями.
К менеджерам низового звена относятся линейные руководители, которые непосредственно управляют исполнителями.

alt: Роль менеджмента в деятельности отеля:

description:
Роль менеджмента  в деятельности отеля:

Отель, точнее  сказать его персонал  – это систематизированное, сознательное объединение действий людей, преследующих посредством решения задач, стоящих перед организацией, достижение определенных целей.
Менеджмент играет важную роль в организации бизнеса индустрии гостеприимства. Решая разные задачи по степени сложности, управление отелем является особым видом деятельности по целенаправленной координации действий персонала.

title: Учебная презентация «Менеджмент и управление персоналом в гостиничном деле»


file_name: ВИДЫ РЕЧНОГО СТОКА ВОДНЫЙ, ВЗВЕШЕННЫХ ВЕЩЕСТВ И ВЛЕКОМЫХ НАНОСОВ.pptx

alt: ВИДЫ РЕЧНОГО СТОКА: ВОДНЫЙ, ВЗВЕШЕННЫХ

description: ВИДЫ РЕЧНОГО СТОКА: ВОДНЫЙ, ВЗВЕШЕННЫХ ВЕЩЕСТВ И ВЛЕКОМЫХ НАНОСОВ

description: Сток в широком смысле (как его понимал известный гидролог С. Д. Муравейский) – это процесс стекания воды с водосборов вместе с содержащимися в ней веществами и теплотой. Поэтому речной сток – важнейший элемент материкового звена глобального круговорота воды и веществ, а также мощный геологический агент, главнейший фактор, определяющий взаимосвязь между различными объектами суши и гидросферы

alt: РЕЧНОЙ СТОК ФОРМИРУЕТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ

description: РЕЧНОЙ СТОК ФОРМИРУЕТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОСТУПЛЕНИЯ В РЕКИ ВОД АТМОСФЕРНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ, ПРИ ЭТОМ ЧАСТЬ АТМОСФЕРНЫХ ОСАДКОВ СТЕКАЕТ С РЕКАМИ В ОКЕАН ИЛИ БЕССТОЧНЫЕ ОЗЕРА, ДРУГАЯ ЧАСТЬ ИСПАРЯЕТСЯ

alt: РЕЧНОЙ СТОК СТОК РАСТВОРЁННЫХ ВЕЩЕСТВ

description:
РЕЧНОЙ СТОК

СТОК РАСТВОРЁННЫХ ВЕЩЕСТВ

СТОК ВОДЫ (ВОДНЫЙ СТОК)

СТОК ТЕПЛАТЫ (СТОК ТЕПЛА)

СТОК НАНОСОВ (ВЗВЕШЕННЫХ И ВЛЕКОМЫХ)

description: Сток воды (водный сток) - это одновременно и процесс стекания воды в речных системах и характеристика количества стекающей воды. Он определяет все другие виды перемещения веществ и тепла и является их движущей силой

description: Сток наносов – это процесс перемещения наносов в речных системах и характеристика количества перемещающихся в реках наносов. Сток наносов состоит из стока взвешенных наносов (наносов, переносимых в толще речного потока во взвешенном состоянии) и стока влекомых наносов (наносов, переносимых потоком по речному дну во влекомом состоянии).

description: Сток наносов реки включает сток взвешенных и сток влекомых наносов, причем главная роль обычно принадлежит взвешенным наносам. Считается, что на долю влекомых наносов приходится в среднем лишь 5—10% стока взвешенных наносов рек, причем с увеличением размера реки эта доля, как правило, уменьшается

alt: НАНОСЫ – ТВЕРДЫЕ ЧАСТИЦЫ, ПЕРЕНОСИМЫЕ

description:
НАНОСЫ – ТВЕРДЫЕ ЧАСТИЦЫ, ПЕРЕНОСИМЫЕ ПОТОКАМИ ИЛИ ТЕЧЕНИЯМИ

Характеристиками речных наносов являются:
- плотность частиц (2600 кг/м3 ) и плотность отложений (1600-1700 кг/м3 )
- геометрическая крупность: D, мм – песок (0,1-1 мм), гравий (1-10 мм), галька (10-100 мм), валуны (> 100 мм), пыль (0,01-0,1 мм), ил (0,001-0,01 мм), глина (< 0,001 мм).
- мутность р = m/V, измеряется в кг/м3 , г/м3
- гидравлическая крупность (w, см/час, см/мин)
- расход R = sQ, где s – скорость, измеряется в м/с

description:
Мутность – количество взвешенных частиц в единице объема.
Гидравлическая крупность – скорость опускания частиц наносов в стоячей воде.

Типы опускания частиц:
а) ламинарный
б) турбулентный

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Гидрология рек

title: Виды речного стока: водный, взвешенных веществ и влекомых наносов


file_name: Урок 18 Столетняя война. Усиление королевской власти во Франции и Англии.ppt

alt: Усиление королевской власти во

description:
Столетняя война нанесла большой урон хозяйству Франции, но постепенно жизнь стала налаживаться.

Завершение объединения
Франции

alt: Людовик XI (1461-1483) Карл Смелый

description:
Людовик XI (1461-1483)

Карл Смелый

Герцог Бургундии пытался жить по законам рыцарской чести. Он презирал интриги, коварство, притворство, был храбр до безрассудства, но при этом необыкновенно высокомерен и упрям. Карл непрерывно воевал с соседями, захватывал чужие земли.

Король использовал обман, вероломство, ложь и жестокость. Не жалел денег для подкупа врагов, ссорил их между собой, держал пленников в клетках.

alt: Борьба между Карлом Смелым и Людовиком

description: Борьба между Карлом Смелым и Людовиком XI продолжалась 12 лет.

alt: Завершение объединения Франции

description: Завершение объединения Франции.

alt: Франция- централизованное государство

description:
Франция-
централизованное
государство

Объединение Франции сопровождалось усилением королевской власти.

alt: Последствия объединения Франции

description:
Последствия объединения
Франции

Крестьяне и горожане платили большие королевские налоги, но во Франции установился единый порядок.

Город Лион стан центром производства шёлка.

alt: Появился большой торговый флот

description:
Появился большой торговый флот.

Складывался единый французский народ.

alt: Французский костюм

description: Французский костюм

description: К концу XV века складывается французский язык.

alt: Усиление королевской власти в

description:
Усиление королевской
 власти в Англии

В 1455 году в Англии началась
30-летняя междоусобная война.

династия
Ланкастеров

династия
Йорков

Война Алой и Белой розы (1455-1485)

description: Война была удивительно острой и ожесточенной.

alt: Генрих VII Тюдор

description: Генрих VII Тюдор

description:
Генрих VII пушками разрушил замки непокорной знати.

Брал большие штрафы с господ, а с населения – деньги на войну.

В парламенте утверждались законы, предложенные королём.


alt: Футбол Выполнила ученица 2 «А» класса

description:
Футбол

Выполнила ученица 2 «А» класса
МОАУ «СОШ №72»
Малышева Варвара

alt: Футбол - это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз,…

description:
Футбол - это

командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника.

description:
Как появился футбол?

В летописях древнекитайской династии Хань упоминается об игре в «дзу-ню» (ножной мяч). Археологи находили мячи из кожи в усыпальницах египетских фараонов во время раскопок на территории Древней Греции и Древнего Рима. «Гарпаструм», игру римских легионеров, считают прообразом футбола и регби.

alt: Правила игры Суть игры в том, чтобы за 90 минут загнать больше мячей в чужие ворота, чем другая команда

description:
Правила игрыСуть игры в том, чтобы за 90 минут загнать больше мячей в чужие ворота, чем другая команда.

Поединок делится на две равные половины (каждая по 45 минут). Между таймами есть перерыв на отдых длительностью не более 15 минут.

Забить гол можно любой частью тела, кроме рук.

alt: Ворота: Футбольные ворота — ворота, используемые при игре в футбол; состоят из двух вертикальных стоек (штанги), находящихся на равном расстоянии от угловых флагштоков (то есть…

description:
Ворота:

Футбольные ворота — ворота, используемые при игре в футбол; состоят из двух вертикальных стоек (штанги), находящихся на равном расстоянии от угловых флагштоков (то есть ворота должны размещаться по центру линии ворот), соединённых вверху горизонтальной перекладиной.

alt: Занятия футболом способствуют:

description:
Занятия футболом способствуют:

Развитию координации и гибкости, укреплению мышц, повышению выносливости.
Помимо быстрой реакции и подвижности, футбол учит дисциплине и самоорганизации.
Он помогает развивать концентрацию и умение принимать быстрые решения.
Юный футболист становится уверенным в себе, учится преодолевать стресс и развивать психологическую стойкость.

title: Презентация на тему: «Футбол».


file_name: Анализ востребованности продукта.ppt

alt: АНАЛИЗ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ПРОДУКТА

description:
АНАЛИЗ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ПРОДУКТА

Продукт – это
товары, работы и услуги,
которые можно предложить на рынке для приобретения.

alt: Анализ востребованности продукта

description:
Анализ востребованности продукта

ЧТО ПРОДАЕМ?

КТО ПОКУПАЕТ?

ГДЕ ПРОДАЕМ?

В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ ОТ КОНКУРЕНТОВ?

alt: Анализ востребованности продукта

description:
Анализ востребованности продукта

На каком рынке востребован продукт, который вы хотите производить?
На потребительском  рынке (совокупность индивидов и семей, покупающих товары и услуги для личного потребления)
На рынке продукции производственно-технического назначения (совокупность организаций и частных лиц, приобретающих товары и услуги, которые используются при производстве других продуктов)
На рынке государственных и муниципальных закупок  (товары и услуги для выполнения  функций органов власти)
……

description:
Как узнать о востребованности вашего продукта?

Провести опрос ( знакомых, соседей, коллег, в социальных сетях, на форумах)

Провести поиск в газетах в разделах
	«Требуются»
	«Куплю»
   «Услуги»
	«Приглашаются»

На интернет-сайтах (тематических, профессиональных, территориальных)

alt: Где узнать о потребностях органов власти?

description:
Кто покупает?

Кто потенциальные потребители  вашего продукта?

Каковы их запросы и предпочтения?

Сколько их?

Составьте портрет Вашего покупателя (возраст, социальное положение, финансовое положение, хобби, привычки)

alt: ГДЕ ПРОДАЕМ? В микрорайоне В городе

description:
ГДЕ ПРОДАЕМ?

В микрорайоне
В городе
В крае
….

Услуга чаще всего «привязана» к месту ее производства.

description:
В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ ОТ КОНКУРЕНТОВ?

Кто ваши конкуренты и как их найти?
Ответ:
В газетах в разделах предложений и продаж
В справочниках предприятий и организаций региона
В специализированных справочниках  и журналах
На выставках
В ассоциациях предпринимателей.

Каковы их слабые и сильные стороны?

Чем вы лучше конкурента? В чем ваши сравнительные преимущества перед конкурентами?

alt: Анализ востребованности продукта

description:
Анализ востребованности продукта

Если продукт востребован на каком-либо рынке, то
чем ваш продукт отличается от других аналогичных?
в чем его своеобразие и преимущества?

Если продукт не востребован ни на одном рынке, то это его производство будет рискованным (венчурным)
Венчур (venture — рискованное предприятие)

description:
Сделать анализ востребованности своего продукта

ЧТО ПРОДАЕМ?

КТО ПОКУПАЕТ И ПОЧЕМУ?

ГДЕ ПРОДАЕМ?

В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ ОТ КОНКУРЕНТОВ?

title: Презентация на тему "Анализ востребованности продукта"


file_name: Афганистан- незаживающая рана.pptx

description:
Афганистан- незаживающая рана

Сотрудник, ведущий работу : Маланьева Нина Николаевна методист Молькеевской сельской библиотеки филиала №15 Кайбицкой ЦБС Кайбицкого муниципального района.

        Декабрь 1979-
        Февраль 1989

description:
Время выбрало нас,
Закружило в афганской метели,
Нас позвали друзья в грозный час,
Мы особую форму надели
 Всего лишь час до вылета нам дан,
Всего лишь час последней
передышки.

Война нас не жалела, не щадила.  Парней безусых в восемнадцать лет.   Но только вычеркнуть из памяти забылаВсех тех друзей, кого сегодня нет.

alt: Сказали нам: летим в Афганистан

description:
Сказали нам: летим в Афганистан.
В Кабул летят вчерашние мальчишки.
Сегодня мы не пишем не строки.
И, куполам свою судьбу доверив,
Опустимся в афганские пески,
И сапогами скалы будем мерить…

alt: Моторов вой, спиралью ввысь взлетает

description:
Моторов вой, спиралью ввысь взлетает
Без бортовых огней военный самолёт.
Наверняка, ещё никто не знает,
Каким по счёту будет этот взлёт.
Сидим, прижавшись, мы на парашютах.
То не десант, то нам – страховка от беды.
Уж очень медленно текут минуты.
И вспомнишь всё, за это время ты
Уходят вниз афганские пейзажи.
А где-то там, в горах, нас «Стингер  стережёт.

alt: Кому довелось брать зимой перевалы,

description: Кому довелось брать зимой перевалы,Тот слышал такое названье – Бадхыз.Снега и морозы, обвал и туманы.Чуть-чуть зазевался – летишь камнем вниз.С собой тащим всё: оружие, продукты,Патронов запас и две фляги с водой.Привал. Нам на отдых нет лишней минуты.Мы здесь, чтоб врагу навязать смертный бой.Не все мы отсюда вернёмся на базу.Разведка и риск – наши братья давно.Но вы нам поверьте, с друзьями ни разуО том не жалели… Судьбою дано:Спасать экипажи подбитых вертушек,На помощь прийти, кто в засаду попал.У нас наша злость, автомат, и без пушек,Поможет в бою наш надёжный кинжал.

description:
Но трудно было устоять,
Чтоб в сети смерти не попасться.
Упав, ты продолжал стрелять,
Живым пытаясь всё остаться.

Но удавалось то не всем.
Нас отправляли грузом 200.
И засыпая в вечном сне,
Несли домой дурные вести.

alt: Задача разведки быть там, где опасность

description:
Задача разведки быть там, где опасность.
Найти караваны, что грузы везут.
И ценят в отряде надёжность,
                  бесстрашность
И очень везение ценится тут.
Но только порой отвернётся удача,
И вот уже духи насели на нас.
Нам трудно, но знайте, что мы не заплачем
И встретим достойно последний свой час.
По минному полю уходим от духов.
Шагаем, не зная когда, где рванёт.
И вот после взрыва боец стонет глухо,
И верит, спасение скоро придёт.

description:
ПИСЬМО С ВОЙНЫ

Здравствуй, мама, мне вчера приснился
Наш в деревне, старый, отчий дом.
И, как я у деда всё просился
Выбежать в грозу смотреть на гром.
Здесь, на жарком юге, за Кабулом
В пыльных гарнизонах всё не так.
С гор лавины спрыгивают с гулом,
Унося в ущелье дымный мрак.
Небо не такое, как над Волгой,
Ночью звёзд алмазная метель.
Я тебя не видел очень долго,
Кончилась бы эта канитель.
Я приеду и женюсь весною,
Голоса детишек зазвучат.
Будем их воспитывать с тобою,
Пусть растут, как наш вишнёвый сад.
Одинокими не будем в старость,
Счастье нас не сможет обойти.
Не грусти, не много мне осталось
До конца военного пути…

alt: У меня из Афгана фотографий немного

description: У меня из Афгана фотографий немного.Там сниматься нам было, порой, недосуг.Мирных дней развела нас с тобою дорога,Затерялся ты где-то, афганский мой друг.

description:
Есть у солдата великое право
Не нарушать присяги ни строчки,
Не отступать ни на шаг, ни влево, ни вправо,
А идти только прямо, как в присяге, по строчке.

description:
    Маланьев Станислав Николаевич

Родился 11 января 1966 года в селе Молькеево Апастовского района РТ.
Молькеевскую восьмилетнюю школу закончил в 1979 году. С 1980 года по 1982 год обучался в Старо- Тябердинской  средней школе. После окончания поступил в СПТУ-26 города Казани, не окончив учебу в 1984 году призвался в Армию. Службу проходил в ПВ, окончил школу сержантского состава (на командира отделения) и был направлен для прохождения дальнейшей службы в пограничный отряд Забайкалья (Приаргунск на границу с Китаем). С 1985 года по июль1986 года продолжил службу в Демократической Республике Афганистан в составе ПВ. КГБСССР. В провинции Герат на Иранской границе в звании старшего сержанта в должности командира отделения и БМП. Сопровождал автоколонну с боеприпасами и продовольствием. Участвовал в боевых действиях по уничтожению военных баз душманов. Демобилизовался в июне 1986 года.
Имеет награды: «Отличник ПВ 1и 2 степени», «Нагрудный знак Старший Пограничный наряд», «Отличник Советской Армии», « Воину- интернационалисту от благодарного Афганского народа».

alt: Тараканов Николай Петрович

description:
         Тараканов   Николай   Петрович

Родился 28 ноября 1967 года в селе Молькеево. В 1986 году был призван в ряды Советской Армии. По  окончании учебного центра был направлен в Демократическую Республику Афганистан для выполнения интернационального долга. Прослужил в ДРА 1,5 года. Награжден медалью «За боевые заслуги». В 1988 году демобилизовался и вернулся домой. В данное время проживает в Казани.

description:
Иванов Павел Петрович

Родился 10 декабря 1964 года в деревне Полевая Буа. В 1983 году был призван в ряды Советской Армии. По окончании учебного центра был направлен в Демократическую Республику Афганистан для выполнения интернационального долга. 30 августа 1985 года демобилизовался и вернулся домой. В данное время проживает в родной деревне. Имеет награды: медаль «Воину- интернационалисту».

description:
      Козлов Сергей Александрович

Родился 16 июня 1967 года в селе Молькеево. Осенью 1985 года был призван в ряды Советской Армии. В марте 1986 года направлен в Демократическую Республику Афганистан для выполнения интернационального долга. В Декабре 1987 года демобилизовался и вернулся в родную деревню. 6 сентября 1991 года трагически погиб. Награжден медалями «Воину-интернационалисту», «От благодарного Афганского народа».

alt: Лебедев Владимир Колистратович

description:
Лебедев Владимир Колистратович

Родился 1 октября 1963 года в деревне Старая Буа Апастовского района РТ. 1 апреля 1982 года был призван в ряды вооруженных сил СССР. С 1 апреля по 15 июня прошел обучение курса « Молодого бойца» Марыйской области Туркменской ССР. С 15 июня 1982 года по 20 апреля 1984 года проходил службу в ДРА в городе Пули- Хумри в/ч 24785 А-2. Во время выполнения интернационального долга был награжден орденом «Красной Звезды», медалью за отвагу», медалью «От Благодарного Афганского Народа». В настоящее время проживает в деревне Полевая Буа.

description:
     Лазарев Петр Николаевич

Родился 1 июля 1965 года в деревне Баймурзино. Осенью 1983 года был призван в ряды Советской Армии. По окончании учебного центра был направлен в город Шимановск Амурской области для прохождения дальнейшей службы. В 1984 году был направлен в Демократическую Республику Афганистан для выполнения интернационального долга, где прослужил около 10 месяцев. В 1985 году демобилизовался и вернулся домой.
Нагрудные знаки: «Отличник пограничника 1 степени», «Старший пограничного отряда».
Медали: «От благодарного Афганского народа», « 70 лет вооруженных сил СССР».

description:
    Поляков Валерий Петрович

Родился 20 августа 1968 года в деревне Полевая Буа.  20 октября 1986 года был призван в ряды Советской Армии. В сентябре 1987 года был направлен в Демократическую Республику Афганистан для выполнения интернационального долга. 17 февраля 1989 года демобилизовался и вернулся в родную деревню. В данное время проживает в родной деревне.
Медали: «За боевые заслуги», «За отличие охраны Государственной границы, «Воину- интернационалисту от благодарного Афганского народа»,  «70 лет вооруженных сил СССР».

description:
    Козлов Николай Владиславович

Родился 26 ноября 1962 года в селе Молькеево. В 1982 году был призван в ряды Советской Армии. По окончании учебного центра был направлен
в Демократическую  Республику Афганистан для выполнения интернационального долга. В Афганистане прослужил 2,5 года стрелком- гранатометчиком. Демобилизовался 5 августа 1984 года. Медали: «ветеран боевых действий», «Воину- интернационалисту от благодарного Афганского народа», «70 лет вооруженных сил СССР».

description:
        Шпаков Валерий Артемович

Родился 20 сентября 1963 года в селе Молькеево. 24 марта 1982 года был призван в ряды Советской Армии. По окончании учебного центра был
направлен в Демократическую Республику Афганистан для выполнения интернационального долга. 3 раза встречался с земляком и одноклассником Валерием Волковым. Через 2,5 года он вернулся в родные края. 21 марта 1999 года трагически погиб. Награжден медалью «За отвагу».

description:
                                  Волков Валерий Иванович

Родился  4 марта 1963 года в селе Молькеево Апастовского района РТ. В марте 1981 года был призван в ряды Советской Армии. Служил в Афганистане, был командиром отделения. Специальность- радист разведчик. 24 марта 1983 года героически погиб, выполняя интернациональный долг. Награжден медалью «За отвагу» и посмертно орденом «Красной Звезды».

title: Презентация "Афганистан - незаживающая рана"


file_name: 75 Adjectives. Adverbs. Comparisons. 9 class.pptx

alt: Adjectives. Adverbs. Comparisons