file_name: урок Последовательности.ppt

alt: Тема: Последовательности Класс:9

description:
Тема: Последовательности
Класс:9
Тип урока: Ознакомление с новым материалом(1-й урок)
УМК: Алгебра 9, авт Дорофеев, Смирнова, Минаева, Бунимович
Учитель: Кустова Е.В.

alt: Цель урока Изучить виды и способы задания последовательностей

alt: Последовательность Последовательность – закономерно составленный ряд, каждый из членов которого имеет соответствующий ему натуральный номер

description:
ПоследовательностьПоследовательность – закономерно составленный ряд, каждый из членов которого имеет соответствующий ему  натуральный номер.

Члены последовательности:
Числа
Точки
Функции
Векторы
Буквы

Последовательности составляет такие элементы природы, которые можно  пронумеровать.

description:
Числовая последовательность

 Увеличение (уменьшение) на одно и тоже число ( арифметическая прогрессия)
 Увеличение (уменьшение) в одно и тоже число (геометрическая прогрессия)
 Числовой треугольник Паскаля
 Возрастной ряд – 7 периодов жизни человека
 Ряд Фибоначчи

description:
Числовая последовательность (аn ) а1 , а2 , а3 , а4 , а5 … аn … n Є N  Последовательности бывают    конечные: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 натуральный ряд однозначных чисел,    бесконечные: ½ , 1/3 ,¼ … - гармонический ряд.Последовательность считается заданной, если указан закон по которому каждому натуральному числу  n  становится в соответствие элемент а n .

        Способы задания:
1.  Описательный ( на четных местах – «0» , на нечет – «1» )
2.  Аналитический
       (формула а n = 1 + ( n – 1 )·3  ,      1; 4; 7; 10..
                   а n = - 2 ·3 n – 1      ,          -2; -6; -18 …  )
3.  Рекуррентный
      («recurrens» - возвращающийся,                                     формула  а 1 =1,        а п+1 = а п + 3,      1; 4; 7; 10..
                       а 1 = -2 ,     а п+1 = а п · 3 ,     -2; -6; -18 … )

description:
Возрастной ряд человека  (биологическое время = физическому)

0

1

8

13

21

34

55

89

Младенче
ство

детство

отрочество

юность

Моло
дость

зрелость

старость

Долгожи
тельство

I

II

III

I V

  V

V I

V II

Критические годы мужчины

1

5

8

13

21

34

55

89

Критические годы женщины

1

7

11

18

29

47

76

alt: Ряд Фибоначчи ( Леонардо Пизанский, итальянский математик 13 век) 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , 21 ,…

description:
Ряд Фибоначчи (Леонардо Пизанский, итальянский математик 13 век)

   1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , 21 , 34 , 55 , 89 . . .
Особенности:
рекуррентный способ задания
   а 1 =1,      а 2   =  1,      а п + 1 = а п + а п – 1     ,   (п > 1) .
Каждое третье число чётно
Каждое четвертое число делится на 3
Два соседних числа являются взаимно простыми
Каждое пятнадцатое число оканчивается «0»
Числа встречаются в различных биологических процессах

Биологический рост кроликов                                    Ананас
                                        Спиральная
                                              форма

description:
                                            1
                                       1       1
                                    1      2      1
                               1       3       3      1
                          1       4       6       4        1
                      1      5      10      10       5      1
                  1       6     15      20      15      6      1

Числовой треугольник Паскаля

20
21
22
23
24
25
26

Особенности
Сумма чисел по сторонам(горизонтальная) соответственно
            равна  20,  21 , 22  ,23 , 24 , 25,  26…
2. Вторая диагональ (справа вниз налево) – натуральные числа
3. Третья диагональ 1, 3, 6, 10 …- треугольные числа
4. (а+в)п=С0пап + С1пап-1в1 + С2пап-2в2 +…+ С1пвп

         С00
         С01          С11
    С02       С12         С22
       …………………..
       …………………..

description:
 Самостоятельная работа

1
Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

3
Спираль  или окружность?

2, 1, 3, 2, 4, 3, 5, 4, 6, 5, 7 . .

description:
5        а50=?
а n = 1 +( n - 1 )·3
n = 50                                  а 50 = а 49 +3
а 50 = 1 +( 50 - 1 )·3           а 49 = а48 +3
а 50 = 1 +49 ·3                      . . . . . . . . .
а 50 = 148                             а 2 = а1 +3

description: 6             а n = 7n + 3, (n Є N)   а 1 = 7 ·1 + 3 = 10,     а 2 = 7 ·2 + 3 = 17,      а 3 = 7 ·3 + 3 = 24,    а 4 = 7 ·4 + 3 = 31Последовательность 10, 17, 24, 31…Рекуррентная формула:       а1 = 10,         а  n + 1 = а n +7

alt: N) , Пусть у= 2n2 – 44n +7, где (n Є

description:
8        аn  =  2n2 – 44n +7 , (n Є N) , Пусть у= 2n2 – 44n +7, где  (n Є R) и  представляет собой непрерывную квадратичную функцию, графиком которой является парабола, ветви направлены вверх (а = 2 >0). Значит, наименьшее значение квадратичная функция принимает в вершине параболы.
 n  = -(-44):(2·2) =11, а т.к. 11 Є N, то а11- наименьшее значение последовательности, т.е. n  = 11 – номер наименьшего члена последовательности.

alt: Тест «Последовательности». 1.

description:
  Тест «Последовательности».

1.     Исключить  лишнюю фигуру:

  а)         б)           в)           г)
2. Является ли алфавит русского языка последовательностью?
     а) нет      б)  да        в) не знаю
3. Последовательность ряда натуральных чисел является
а)  бесконечно возрастающей
б)  бесконечно убывающей
в)   конечно возрастающей
г)   конечно убывающей
 4.  Дан ряд  2;  4;  6;  8;  10 . . .     Какая формула задает эту последовательность?
а)  аn = 2n + 1    б)  аn = 2n     в)   аn+1 =2аn  г)  а1 = 1 , аn+1 =2аn
    5.  Гидра размножается почкованием, причем при каждом делении получается 5 новых особей. Какое количество делений необходимо для получения 625 особей?
        а)   2     б)  3        в)   4     г)   5

alt: Тест «Последовательности». 1.

title: Презентация к уроку "ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ", 9 класс


file_name: Сорокина О.А. Буква Х.pptx

alt: Обучение чтению (УМК «ПНШ», 1 класс)

description:
Обучение чтению
(УМК «ПНШ», 1 класс)

Изучаем букву Х (2 часа)

МБОУ «СОШ №1 г. Новоалтайска Алтайского края»

Сорокина О.А.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1»

alt: Мы - читатели!

description: Мы - читатели!

alt: Какая тема урока? стр. 92

description:
Какая тема урока?

 стр. 92

alt: Звуки [х], [х']. Характеристика звуков

description: Звуки [х], [х']. Характеристика звуков

alt: В каких словах слышится звук [х], [х'] ?

alt: Отгадай загадку! X — на ножницы похожа,

description:
Отгадай загадку!

      X — на ножницы похожа, Но в работе, а не лёжа. Хочешь — порешь, Хочешь — шьёшь, Хочешь — сам себя стрижёшь!

description:
Приветствуем букву!

 «Хи-хи-хи,
   ха-ха-ха!» -
Так хохочет буква ...

Где живёт буква?

alt: Разговор с буквой Однажды букве

description:
Разговор с буквой

Однажды букве Х стали задавать вопросы, а она на них отвечала:
Что ты любишь кушать?
Хлеб, халву, хурму
Что есть у тебя дома?
Холодильник
Каких животных ты знаешь?
Хомяк, хамелеон, хорёк
Кем ты хочешь статьи?
Художником
Что бывает зимой?
Холод

alt: Уроки тётушки Совы УРОК

description:
Уроки тётушки Совы

УРОК

alt: Читаем слоги!

description: Читаем слоги!

alt: Сказка про букву Х Жила-была буква х

description:
Сказка про букву Х

 Жила-была буква х. Она была очень веселая и всегда и везде смеялась: «ха-ха-ха».
Пошла она однажды гулять и увидела яркую бабочку, сидящую на красивом цветке.
«Ха-ха-ха» - крикнула им буква х.
Бабочка в ответ помахала букве крылышками.
Вдруг подул сильных ветер, стебелек цветка наклонился и поломался.
«Ха-ха-ха» - снова засмеялась буква х.
Бабочка посмотрела на нее и сказала: «Почему же ты смеешься, ведь цветок поломался, и он никогда не будет таким красивым, как прежде». Бабочка улетела.
А буква Х подумала-подумала, и сказала: «ох-ох-ох».
Буква Х осталась такой же веселой и жизнерадостной, как и была. Но теперь, когда рядом с ней происходило какое-то грустное событие, она уже не смеялась, а говорила «ох-ох-ох».

alt: Читаем!

description: Читаем!

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

alt: Используемые ресурсы: Уроки тётушки

description:
Используемые ресурсы:

Уроки тётушки Совы. Буква Х: https://www.youtube.com/watch?v=NaxY-GAQ6hE&list=PLYjQr8vff1JxA3J1Oz-jLqD3Aow-pdz-i&index=34&t=0s
Всё про букву Х: https://readik.ru/str1_27_1.php
Буква Х (анимация): https://m.gifmania.ru/Animated-Gifs-Animirovannykh-Alfavitov/Animations-Alphabet/Images-Letters-X/Letters-X-27545.gif

intro: Презентация к двум урокам обучения грамоте в 1 классе (чтение) по УМК "Перспективная начальная школа". Тема урока: Буква Х,х (знакомство и закрепление). (Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. Под ред. М.Л. Каленчук. – М.: Академкнига)

чтение

group: Дисциплины

tags: УМК "Перспективная начальная школа"

title: Изучаем букву Х (УМК "ПНШ", обучение чтению, 1 класс)


description:
Сложение  и вычитание целых и дробных чисел

Интерактивный тренажёр

description:
Ребята!
Давайте проверим ваше умение выполнять сложение и вычитание целых и дробных чисел.  На каждом слайде расположен пример и  четыре варианта ответов к нему. Ваша задача – выбрать правильный ответ и кликнуть по нему. Если вы выбираете правильный ответ, то на слайде появляется кнопка перехода на следующий слайд.
Удачи!

description:
567 200 + 1 003 =

Выбери правильный ответ:

568 203

567 230

667 500

567 303

568 203

?

description:
26,1 – 26,001 =

Выбери правильный ответ:

0,999

0,9

0

0,101

0,999

?

description:
15,7 + 3,09 =

Выбери правильный ответ:

18,79

19,6

18,97

45,79

18,79

?

description:
 𝟏𝟑 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟏𝟑 𝟏𝟕  –  𝟔 𝟏𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟔 𝟏𝟕  =

Выбери правильный ответ:

 𝟕 𝟏𝟕

 𝟖 𝟏𝟕

0

 𝟔 𝟏𝟕

 𝟕 𝟏𝟕

?

description:
𝟏𝟏 𝟓 𝟕 𝟓𝟓 𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟓 𝟕  +  𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕  =

Выбери правильный ответ:

𝟏 𝟔 𝟕

𝟏 𝟒 𝟕

2

3

𝟏 𝟔 𝟕

?

description:
768 015 – 60 005 =

Выбери правильный ответ:

708 010

168 010

703 015

762 010

708 010

?

description:
1 – 0,001 =

Выбери правильный ответ:

0,999

0,9

0,99

0,001

0,999

?

description:
30 000 + 507 010 =

Выбери правильный ответ:

537 010

510 010

807 010

507 310

537 010

?

description:
1,801 + 2,07 =

Выбери правильный ответ:

3,871

3,808

4,501

3,888

3,871

?

description:
15 –  𝟑 𝟕 𝟑𝟑 𝟑 𝟕 𝟕𝟕 𝟑 𝟕  =

Выбери правильный ответ:

𝟏𝟒 𝟒 𝟕

14

𝟏𝟓 𝟑 𝟕

𝟏𝟓 𝟒 𝟕

𝟏𝟒 𝟒 𝟕

?

alt: Выбери правильный ответ: 2 𝟓 𝟐𝟏 𝟓𝟓 𝟓 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟓 𝟐𝟏 2 2 𝟒 𝟐𝟏 𝟒𝟒 𝟒 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟒 𝟐𝟏 2 𝟏𝟓 𝟐𝟏…

description:
𝟑𝟑 𝟏𝟔 𝟐𝟏 𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟔 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟏𝟔 𝟐𝟏  – 𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟏  =

Выбери правильный ответ:

2 𝟓 𝟐𝟏 𝟓𝟓 𝟓 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟓 𝟐𝟏

2

2 𝟒 𝟐𝟏 𝟒𝟒 𝟒 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟒 𝟐𝟏

2 𝟏𝟓 𝟐𝟏 𝟏𝟏𝟓𝟓 𝟏𝟓 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟏𝟓 𝟐𝟏

2 𝟓 𝟐𝟏 𝟓𝟓 𝟓 𝟐𝟏 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟓 𝟐𝟏

?

description:
1 000 000 – 700 000 =

Выбери правильный ответ:

300 000

400 000

700 000

1 700 000

300 000

?

alt: https://avatanplus.com/files/resources/original/5ae8a884bbd581631cd246a1.jpg http://galerey-room.ru/images/234459_1411760699.png Интернет - источники

title: Сложение  и вычитание целых и дробных чисел. Интерактивный тренажёр


alt: Игра «Счастливый случай»

description: Игра «Счастливый случай»

description:
Правила игры

Предполагаемое количество команд –
2 или 5.
В каждой команде по 2-3 человека. Команда выбирает себе капитана.
У каждой команды на столе лист и ручка (для письменных ответов).
Команды по очереди отвечают на вопросы; за каждый правильный ответ – 1 балл. Если игроки одной команды дают разные ответы, то право голоса – за капитаном.
Если правильный ответ не дан, то вопрос переходит к другой команде.

alt: Экран соревнований Команда №1

description:
Экран соревнований

Команда
№1

Команда
№ 2

Команда
№ 3

Команда
№ 4

Команда
№ 5

1-й гейм

2-й гейм

3-й гейм

Конкурс капитанов

4-й гейм

ИТОГО

МЕСТО

description:
1-й гейм. «Пятнашки»

Кто развил молекулярно-кинетическую теорию?
- Ломоносов
2. Он бежит по проводам,
	Свет зажег и тут и там.
	Свет зажег, нагрел утюг,
	Кто наш лучший друг?
- Электрический ток

description:
3. Явление, при котором все макропараметры системы остаются неизменными сколь угодно долго?
Тепловое равновесие
4. Прибор для измерения влажности воздуха.
- психрометр

alt: Явление превращения пара в жидкость? -

description:
5. Явление превращения пара в жидкость?
- Конденсация
6. Прибор для измерения давления жидкости
- Манометр

description:
7. Реакция, проходящая с выделением теплоты?
Экзотермическая реакция
8. Если в атом он попал –
	то считай, почти пропал:
	он с утра и до утра
	носится вокруг ядра.
- Электрон

description:
9.Химический источник тока?
- аккумулятор
10. Явление, при котором происходит проникновение молекул одного вещества в другое?
- диффузия

alt: Заморочки из бочки» Вопрос 1:

description:
2-й гейм «Заморочки из бочки»

Вопрос 1: Джин, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, всё время меняет форму и объем. В каком состоянии находится Джин?
В ГАЗООБРАЗНОМ
Вопрос 2: Что мешает студенту колледжа, пойманному Александром Борисовичем на месте курения, распасться на отдельные молекулы?
ВЗАИМНОЕ ПРИТЯЖЕНИЕ МЕЖДУ МОЛЕКУЛАМИ

description:
Вопрос 3: В каких студентах быстрее движутся молекулы: в здоровых или простуженных?
В ПРОСТУЖЕННЫХ, ТАК КАК ТЕМПЕРАТУРА ТЕЛА ВЫШЕ

description:
Вопрос 4: Прилипнут ли друг к другу мамин и папин паспорта, если папин паспорт смочить водой, а мамин окунуть в подсолнечное масло?
НЕ ПРИЛИПНУТ, ТАК КАК МАМИН ПАСПОРТ БУДЕТ ЖИРНЫМ, А ВОДА ЖИРНУЮ ПОВЕРХНОСТЬ НЕ СМАЧИВАЕТ.

description:
Вопрос 5: В ветреный день нам становится теплее, если мы прячемся от ветра. Одинаковы ли показания термометра на ветру и «за углом»?
ТЕРМОМЕТР  НЕ ЧУВСТВИТЕЛЕН К ВЕТРУ, ПОЭТОМУ ЕГО ПОКАЗАНИЯ ОДИНАКОВЫ.

description:
Вопросы 6: Могут ли туристы сварить яйцо вкрутую, находясь высоко в горах?
НЕЛЬЗЯ, Т.К. В ГОРАХ АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ УМЕНЬШАЕТСЯ, А ЗНАЧИТ УМЕНЬШАЕТСЯ ТЕМПЕРАТУРА КИПЕНИЯ

description:
Вопрос 7: Злобный Джин, находясь в газообразном состоянии внутри закрытой бутылки, оказывает сильное давление на её стенки, дно и пробку. Чем давит Джин?
БЕСПОРЯДОЧНО ДВИЖУЩИМИСЯ МОЛЕКУЛАМИ

alt: Вопрос 8: Что мешает четырехлетней

description:
Вопрос 8: Что мешает четырехлетней Даше круглый год кататься на санках с горки?

- Сила трения скольжения, которая к лету очень усиливается.

description:
Вопрос 9: Девушка Маша, собираясь на танцы, совершенно бесшумно вылила на себя полфлакона маминых французских духов. Какое физическое явление позволило маме, готовившей обед на кухне, догадаться о случившемся?
ДИФФУЗИЯ

description:
Вопрос 10. Петя ехал к бабушке на электричке, и всю дорогу над ним издевались какие-то неведомые явления. Одно при  каждой остановке толкало Петю вперед, а другое, когда вагон трогался,  дергал назад. Что это за хулиганские явления, и может ли транспортная полиция с ними справиться?

Явление инерции, нет.

alt: Ответ в письменном виде) Вопрос 11:

description:
(Ответ в письменном виде)

Вопрос 11: Название какой частицы здесь зашифровано: отнекрэл?

ЭЛЕКТРОН

alt: Четвертый лишний (ответ в письменном виде)

description:
3-й гейм: Четвертый лишний(ответ в письменном виде)

Ньютон, Кирхгоф, Пифагор, Паскаль.
Икс, игрек, зет, гамма.
Локоть, сажень, метр, пядь.
Кило, милли, мега, гиго.
Время, ускорение, скорость, перемещение.

description:
Конкурс капитанов

Подберите фамилии имя:
Ломоносов
(Михаил Васильевич)
Ньютон
(Исаак)
Эйнштейн
(Альберт)

alt: Галилей (Галилео) Ампер (Андре)

description:
Галилей
(Галилео)
Ампер
(Андре)
Королев
(Сергей Павлович)
Менделеев
(Дмитрий Иванович)
Рентген
(Вильгельм)

alt: Гонка за лидером» (ответ в письменном виде)

description:
4-й гейм «Гонка за лидером»(ответ в письменном виде)

Назовите единицы давления
Единицы молярной массы
Единицы температуры
Единицы мощности
Единицы массы
Единицы скорости

alt: Конец игры Подведение итогов

description: Конец игрыПодведение итогов

title: Игра  по  физике «Счастливый случай»


description:
1

2

alt: Тема урока: Фигура человека и её пропорции

alt: Перов Василий Григорьевич

description: Перов Василий Григорьевич

alt: Скульптура «Артемида»

description: Скульптура «Артемида»

alt: План 1.

description:
План

1.

title: презентация для 4 класса "Пропорции человека"


file_name: Презентация 1.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №24»
(МАОУ «Средняя школа №24»)
Петропавловск - Камчатского городского округа

Фотоотчет
работы с родителями
«Принеси книгу в группу»
Девиз : читающие дети, умнее всех на свете!

Цель: привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиях, пополнение развивающей среды в группе.

Задачи: формирование бережного отношения к книге, привлечение детей к чтению, воспитание чувств гуманизма и благотворительности.

Условия: принести в подарок книгу для детей, детская книга должна быть с четкими, яркими, доступными пониманию ребенка, иллюстрациями. Соответствовать возрасту 5-6 лет. Участие осуществляется только на добровольной основе.

Участники : дети группы 5-6 лет, родители, воспитатели: Исхакова Н.Ф., Есина Е.Г.

 дата проведения с  05 февраля по 09 февраля 2024 года.

alt: Кира А. Кира П.

description:
       Кира  А.

         Кира П.

alt: Вика С. Дима

description:
              Вика  С.

        Дима

alt: Алдар Никита

description:
         Алдар

       Никита

alt: Дима

description: Дима

alt: Максим

description: Максим

alt: Артем Я. Полина

description:
Артем  Я.

Полина

title: Фотоотчет работы с родителями "Принеси книгу в группу"


file_name: Презентация Вышивка контурными швами 5 класс.pptx

alt: Вышивка контурными швами. 5 класс

description:
Вышивка контурными швами.

5 класс

description:
Основой любой вышивки являются простые ручные швы.

Шов « шнурок»
Стебельчатый шов.
Тамбурный шов. (цепочка).
Шов «петля вприкреп».
Шов «узелки» или  «рококо».
Шов «ёлочка».

description:
Шов « шнурок»

Таким швом украшают одежду, полотенца, скатерти.
 Выполняют его в два приема.
1.Шов «вперед иголка»
2.Шнурочек выполняют различными вариантами

alt: Стебельчатый шов

description: Стебельчатый шов

description:
Тамбурный шов

Тамбурный шов – это непрерывный ряд петель,выходящих одна из другой.

description:
Шов «петля вприкреп»

Этот шов разновидность тамбурного.                       Состоит из ряда отдельных петель, расположенных по узору.

alt: Какие швы вы узнаете на этих вышивках?

description: Какие швы вы узнаете на этих вышивках?

title: Презентация Вышивка контурными швами по технологии 5 класс


file_name: Растения КК ЛО.pptx

alt: Растения Красной книги Рауфова

description:
РастенияКрасной книги

Рауфова Сабрина
113 группа

description:
Аннтотация

Под Красной книгой понимают официальный документ, в который заносят всю необходимую информацию и ценные сведения о текущем статусе, расположении, популяризации разных видов биологических организмов. Кроме того, в ней указаны специальные меры, направленные на охрану редких видов представителей растительного и животного мира. Красная книга Ленинградской области включает 528 разновидностей растений, из которых: 201 – сосудистые представители, 56 – мохообразные, 71 – водоросли, 49 – лишайники и 151 – грибы. Каждый десять лет документ должен быть обновлен, то есть все данные исследованы повторно и актуализированы. Процедура ведения Красной книги возложена на специальный комитет.

description:
06.04.2020

Название: Фиалка топяная (латVíola palústris)
Краткое писание:  Многолетнее бесстебельное растение до 20 см выс., с ползучим корневищем и розетками листьев. Пластинки листьев на длинных черешках, треугольно-яйцевидные, по краям слегка городчатые, голые или почти голые. Цветки 23 см в диам., темно-фиолетовые, без запаха, расположенные в пазухах листьев на довольно длинных цветоножках. Плоды — трехгранно-янцевидные коробочки на прямой или б.м. изогнутой плодоножке. Семена с мясистым ариллусом.
Места обитания:  северная граница ЛО и Выборгском (близ Раковых озер), Приозерском (окр. г. Приозерск), Всеволожском (ж.д. ст. Лемболово). Кингисеппском (1), Ломоносовском (1) и Лужском (окр. г. п. Толмачево) р-нах.
Причина исчезновения:
осушительная мелиорация, нарушение водного режима рек и болот.

Домен: Эукариоты
Царство: Растения
Отдел: Цветковые
Класс: Двудольные
Порядок: Мальпигиецветные
Семейство: Фаилковые
Род: Фиалка
Вид: Фиалка болотная
Категория редкости:  2 (V). Уязвимый вид.
Внесен в Красную книгу Восточной Фенноскандии.

alt: Название: Камнеломка болотная, или

description:
06.04.2020

Название: Камнеломка болотная, или Камнеломка козлик, или Царские очи (лат. Saxifraga hirculus)
Краткое писание:  многолетнее травянистое растение, высота которого будет колебаться в промежутке между десятью и сорока сантиметрами. Стебли этого растения будут простыми и прямостоячими, они могут быть как в количестве нескольких штук, так и одиночными.
Места обитания:  в северных и горных районах Европы и Азии. В России - в европейской части, в Предкавказье, в Сибири и на Дальнем Востоке. Отмечен в сопредельных Тверской, Ярославской, Владимирской и Смоленской областях. В Московской области отмечался на болотах в Волоколамском, Дмитровском, Клинском, Можайском,
Причина исчезновения:
осушительная мелиорация;
торфоразработки, прокладка каналов, застройка.

Домен: Эукариоты
Царство: Растения
Отдел: Цветковые
Класс: Двудольные
Порядок: Камнеломкоцветные
Семейство: Камнеломковые
Род: Камнеломка
Вид: Камнеломка болотная
Категория редкости:  0-я категория(LC) - Возможно исчезнувший вид.

alt: Название: Шиповник мягкий, или

description:
06.04.2020

Название: Шиповник мягкий, или Роза мягкая (лат. Rosa mollis)
Краткое писание:  Покрытый шипами листопадный кустарник[2] высотой 0,5—1,5 м.
Листья сложные, овальной или эллиптической формы, мягкие, дваждыпильчатые, серо-зелёного цвета, снизу покрыты железистыми волосками; размещены очерёдно. У листьев запах смолистый.
Цветки крупные, одиночные или собранные в соцветие по 2—3; лепестки зубчатые, цветом от розовых до светло-фиолетовых. Плод — железисто-волосистый шаровидный многоорешек красного цвета. Цветёт в июне и июле. Число хромосом — 2n=28
Места обитания:   Волховском р-не по берегам р. Волхов ниже г. Волхов, а также в окр. д. Дубно по южному берегу Ладожского озера, Ломоносовском (мыс Серая Лошадь), Волосовском (окр. д. Пятая Гора) и Лужском (окр. г. Луга) р-нах. а натерриторрии, входящей в состав Санкт-Петербурга — в окр. ст. Ушково и г. Павловск.
Причина исчезновения:
результат использования земель для строительства и иных видов хозяйственной деятельности.

Домен: Эукариоты
Царство: Растения
Отдел: Цветковые
Класс: Двудольные
Порядок: Розоцыетные
Семейство: Розовые
Род: Шиповник
Вид: Роза мягкая
Категория редкости:  3 (R). Редкий вид.

alt: Название: Паути́нник фиоле́товый (лат

description:
06.04.2020

Название: Паути́нник фиоле́товый (лат. Cortinárius violáceus) Краткое писание:  Шляпка 5—15 см в диаметре. Пластинки приросшие зубцом, широкие, редкие, тёмно-фиолетового цвета. Ножка 6—12 см высотой и 1—2 см толщиной, в верхней части покрытая мелкими чешуйками, с клубневидным утолщением в основании, волокнистая, буровато- или темно-фиолетовая. Места обитания:  на Карельском перешейке (Выборгский р-н), в окр. д. Ундово (Кингисеппский р-н), в окр. г. п, Вырица (Гатчинский р-н), в низовьях р. Свирн (Лодейнопольскнй р-н) и на окраине болота "Тушинский мох" вблизи ж.д. ст. Радофинниково (Тосненскнй р-н).
Причина исчезновения:
различные антропогенные воздействия (вырубка леса, вытаптывание, застройка и др.).

Царство: Грибы
Отдел: Базидиомицеты
Класс: Агарикомицеты
Порядок: Агариковые
Семейство: Паутинниковые
Род: Паутинник
Вид: Паутинник фиолетовый
Категория редкости:   3 (R). Редкий вид.
Внесен в Красную книгу РСФСР

alt: Название: Энтолома красивая (лат

description:
06.04.2020

Название: Энтолома красивая (лат. Entoloma nitidum)
Краткое писание:  Шляпка 2—5 см в диаметре, у молодых грибов конической или полушаровидной формы. Поверхность шляпки серо-синего цвета, в центре иногда сине-чёрная. Мякоть обычно тонкая, беловатая, плотная, без особого вкуса, со слабым редечным или мучным запахом. Ножка 3—8,5 см длиной и 0,2—0,5 см толщиной, ровная, блестящая, продольно разлинованная, иногда закрученная, одного цвета со шляпкой или более светлая, в нижней части беловатая или желтоватая. Кольцо отсутствует.
Места обитания:  В России - в Ленинградской обл. в окр. ж.д. ст. Заходское (Выборгский р-н) . Вне России распространен в Европе, Азии (Япония) и Северной Америке.
Причина исчезновения:
осушение и вырубка лесов.

Царство: Грибы
Отдел: Базидиомицеты
Класс: Агарикомицеты
Порядок: Агариковые
Семейство: Энтоломовые
Род: Энтолома
Вид: Энтолома красивая
Категория редкости:   3 (R). Редкий вид.
Внесен в Красную книгу РСФСР

alt: Название: Саркосома шаровидная (лат

description:
06.04.2020

Название: Саркосома шаровидная (лат. Sarcosoma globosum)
Краткое писание:  Плодовое тело (апотеций) сперва шаровидной, затем луковичной формы тёмно-коричневого цвета диаметром 6 см, иногда до 8 см. Внешняя поверхность сморщенная, бархатистая. Его блестящий гимений быстро образуется в середине апотеция и слегка изогнут внутрь. Консистенция явно желеобразная.
Места обитания:  в окр г.п. Толмачево (Лужский р-н) . В России - в Псковской  и Пермской  областях, в Европе и Северной Америке.
Причина исчезновения:
вырубка старо-возрастных еловых лесов, подходящих для обитания вида.

Царство: Грибы
Отдел: Базидиомицеты
Класс: Pezizomycetes
Порядок: Пецицевые
Семейство: Саркосомовые
Род: Саркосома
Вид: Саркосома шаровидная
Категория редкости:    2 (V). Уязвимый вид.
Внесен в Красную книгу Восточной Фенноскандии.(Саркосома шаровидная - Красная книга РФ)

alt: 06.04.2020 Спасибо за внимание

description:
06.04.2020

Спасибо за внимание

intro: Здесь представлено 6 растений, занесенных в Красную книгу Ленинградской области с описание и характеристикой.

title: Растения Красной книги Ленинградской области


file_name: родительское собрание Основные задачи обр-восп процесса.pptx

alt: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Основные задачи организации учебно-воспитательного процесса в школе»

alt: План родительского собрания 1 ч

description:
План родительского собрания 1 ч. 15 мин.

Вступительное слово директора школы – 2 мин.
Страховая компания РОСГОССТРАХ – 5-7 минут
Отчёт о работе школы за год – 10 минут
Положение о текущей успеваемости – 7 минут
Центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» – 7 минут
Проект по ранней профессиональной ориентации обучающихся «Билет в будущее» - 7 минут
Отчёт о работе Управляющего совета. Планы на новый учебный год. Положение о школьной форме – 15 минут
Подведение итогов. Резолюция. – 5 минут

alt: Количественный состав обучающихся за последние три года:

alt: Количество отличников за последние три года:

alt: Ими гордится школа»: 2 класс:

description:
«Ими гордится школа»:

2 класс: Архипова Мирослава, Гилёва Елизавета, Готовко Владислава, Добров Глеб, Куприянова Валерия, Першина Ксения, Пулукчу Олеся, Радостеева Анна, Рудёнок Любовь, Сергеева Екатерина;

3 класс: Власов Андрей, Купреева Ксения;
4 класс: Волкова Анна, Чернов Дмитрий, Дмитриева Анастасия; 5 класс: Каптюг Егор, Федорова Арина.

alt: Материально-техническое обеспечение

description:
Материально-техническое обеспечение

Наименование

Областной бюджет

Местный бюджет

Депутатские средства

Учебники

188728,53

Учебные пособия

32 456

Форма ЮИД

85000

Туристическое снаряжение

110000

Ремонт кабинета истории

300000

водонагреватель

8450

Шкаф холодильный

66186

огнетушители

9917,54

Сетки москитные

25369,00

Кабинеты «Точка роста»
Ремонт кабинетов
Цифровое оборудование
Мебель
Программное обеспечение
Оборудование для обучающего процесса

1148101,64
488420,36
40102,10
394145,33

972075,00

итого

2070769,43

Ремонт кабинета начальных классов

200000

100000

alt: РЕЗОЛЮЦИЯ ОБЩЕШКОЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО

description:
РЕЗОЛЮЦИЯ ОБЩЕШКОЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯот 24. 10. 2019 года

Считать удовлетворительной учебно – воспитательную деятельность школы за 2018 – 2019 учебный год.
Одобрить работу УС школы  в 2018 – 2019 г., план работы на 2019-2020 уч. год.
Принять к действию Положение о школьной форме в новой редакции
Принять к сведению Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

title: Родительское собрание Основные задачи обр-восп процесса


file_name: Презентация к уроку.ppt

alt: Урок - телепередача Э т и забавные животные

description:
Цели урока:

   Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями»,  «Нахождение дроби и процентов от числа», «Нахождение числа по его дроби и процентам».
 Отработка практических навыков выполнения действий с дробями.
Развитие межпредметных связей.
Расширение кругозора учащихся о многообразии животного мира.

description:
Что называется процентом?

Выразить дробью:

5%;
25%;
20%;
160%.

description:
Как найти дробь от числа?

Найти:
½ от 60;
0,3 от 70;
8/9 от 18.

description:
Как найти процент от числа?

Найти:
20 % от 60;
10% от 100%;
30% от 90.

alt: Как найти число по заданной дроби?

description:
Как найти число по заданной дроби?

Найти число, если:
7/10  его  составляют   70;
5/6 его  составляют  60;
0,5  его составляют 100.

alt: Как найти число по заданным процентам?

description:
Как найти число по заданным процентам?

Найти число, если

2% его составляют 30;

45% его составляют 18.

alt: А ф р и к а н с к и й с л о н

description:
125

 -60

*100

* 4

+25

* 5

+60

-2000

-5000

-

+

+

высота

длина

масса

см

см

кг

А ф р и к а н с к и й    с л о н

description:
Итак, мы узнали, что мама-слониха имеет массу 600 кг.

    Найдите массу слонёнка, если известно, что она составляет 1/5 часть от массы большого слона.

description:
Бурый медведь

Масса взрослого медведя – 750 кг, а   масса новорожденного медвежонка составляет 1/1500 часть массы взрослого медведя. Чему равна масса новорожденного  медвежонка?

description:
Синий кит

Длина взрослого кита 35 метров, а длина китёнка составляет 20% от длины его мамы. На сколько метров нужно подрасти китёнку, чтобы догнать по росту маму?

description:
Кенгуру

Детёныш у кенгуру – это наиболее лёгкий новорожденный из всех известных млекопитающих. Найдите рост кенгурёнка, если известно, что рост взрослого кенгуру 2,5 м и рост кенгурёнка составляет 1% от роста мамы. Ответ выразите в миллиметрах.

alt: Рост жирафёнка при рождении – 2 метра

description:
Рост жирафёнка при рождении – 2 метра. Узнать массу новорожденного жирафёнка в килограммах, вы сможете, найдя значение данного выражения.

Жираф

description:
0,27

0,75

0,4

0,32

0,09

0,81

0,14

0,7

0,19

0,64

=1

и

0,81

р

0,6

о

0,91

д

0,73

х

0,19

с

0,36

е

0,86

0,25

л

0,3

м

0,68

Ч е р е п а х а

description:
А - 1         Й – 11
Б - 2         К  - 12
В – 3        Л  - 13
Г -  4        М  - 14
Д – 5        Н  - 15
Е -  6        О  -  16
Ё -  7        П  -  17
Ж – 8       Р  -  18
З  -  9       С -  19
И  -  10     Т -   20

description:
Итоги урока:

С каким настроением вы сегодня работали на уроке?
Какая задача была  для вас наиболее интересна?

Сложно ли было вам работать на  этом уроке?

alt: Урок подготовила: Учитель математики

description:
Урок подготовила:

Учитель математики  I категории
МОУ «Оброченская средняя общеобразовательная школа»
Ичалковского района
Республики Мордовия
Морозова Ирина Александровна

title: Презентация "Эти забавные животные"   Урок математики по теме "Действия с дробями"


file_name: Коммуникативная эффективность деловой письменной речи.pptx

description:
Коммуникативная эффективность –
адекватность речевого замысла адресанта тому, как воспринял, понял и оценил этот замысел адресат.

Критерии  коммуникативной эффективности деловой письменной речи:
реализация целей делового общения (достижение договоренности, получение требуемой информации и т. д.);
 время, которое контрагенты затрачивают на достижение этих целей.

description:
Составляющие коммуникативной эффективности

логичность и структурированность изложения;
лаконичность и достаточность информативного содержания;
унификация языковых средств;
стилистическая уместность;
этикетное оформление текста.

alt: Композиция текста делового письма

description:
Композиция текста делового письма

     Каждый смысловой аспект текста выделяется абзацным отступом

   Текст……………………………………………....................
……………………………………………………………………………
    Текст………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
    Текст……………………………………………………………….
…………………………………………………………...................

description:
Пример  письма, в котором не выделены аспекты содержания

       Уважаемый Георгий Андреевич!
       ЗАО «Союзподшипник» выражает заинтересованность в налаживании систематической и плановой работы с ОАО «Десятый подшипниковый завод». До настоящего времени мы строили отношения с Вашим заводом только по зачетным схемам. На сегодняшний день более выгодной является денежная форма расчетов. Прошу предоставить нашей фирме скидку в размере 10 % от действующих  цен. Оплату не менее     3 000 000 рублей ежемесячно гарантируем.
С уважением,

alt: Структура текста делового письма

description:
Структура текста делового письма

Одночастная (одноаспектные письма)

Двухчастная
главная часть (основная идея): факты, предложения, рекомендации;
уточняющая часть (уточнение деталей).

Трехчастная
вступление (причины, мотивы, этикетные элементы);
основная часть (цель письма): решения, предложения, просьбы, претензии; аргументация;
заключение: этикетная формула, констатирующая желание сотрудничать.

alt: Модель AIDA A – внимание

description:
Модель AIDA

          A  –  внимание
                           I – интерес
                                             D –  желание
                                                        A –  действие

alt: Пример письма, построенного по модели

description:
Пример письма, построенного по модели AIDA

                                                        Уважаемые господа!
        Данные маркетинговых исследований показывают, что рекламные акции в специализированных печатных изданиях более результативны и вызывают большее доверие, чем радио, телевидение и газеты с размытой аудиторией. Залог успеха рекламной кампании - целевая аудитория.
       Аудиторию нашей газеты составляют: директора и руководители высшего уровня, юристы, аудиторы, сотрудники консалтинговых фирм, государственные чиновники. Тираж газеты - более 100 тыс. экз. Большая часть тиража распространяется по подписке в организации. В среднем каждую газету читает не менее двух сотрудников.
       Если Вы заинтересованы в новых клиентах, реклама услуг в нашей газете привлечет внимание тех, кто наиболее нуждается в Вас. На рекламу образовательных и консалтинговых услуг в нашей газете предусмотрены скидки до 5% на публикацию каждого рекламного объявления.
       Высылаем Вам прайс-лист и готовы предоставить любую интересующую Вас информацию.
      Редакция нашей газеты надеется на плодотворное сотрудничество.
      Телефон для справок: (095) 208-94-88.

      С уважением,
      Главный редактор газеты «Новые технологии»                                     С.И. Иванов

description:
Лингвистическая составляющая эффективности письменного делового общения

Основные требования к письменному деловому тексту:
понятность;
точность;
однозначность;
стилистическая уместность и целесообразность;
унификация языковых средств;
соблюдение норм официально-делового стиля;
нейтральный тон изложения.

alt: Понятность делового письма

description:
Понятность делового письма

     Использование иноязычных слов (словосочетаний)
     целесообразно:

если есть смысловые различия между русскоязычным и заимствованным словами: район – регион, договор – контракт;
 если слова имеют разную сочетаемость: исключительный (право, признак) - эксклюзивный  (договор, дистрибьютор, товар);
если реализуется принцип экономии: аннулировать - объявить недействительным

alt: Использование иноязычных слов не целесообразно: если иностранные слова дублируют значения русскоязычных слов: продлить - пролонгировать ; известность – паблисити ; сообщество – комьюнити ; продажа…

description:
Использование иноязычных слов                             не целесообразно:

если иностранные слова дублируют значения русскоязычных слов: продлить  -  пролонгировать; известность – паблисити; сообщество – комьюнити; продажа – сейл;
если они являются словами иностранного языка (в русской графике): краеугольный камень – основной стоун;
если они являются словами иностранного языка (в иноязычной графике): С наилучшими пожеланиями -    Best regards

description:
Точность употребления слов

Употребление слов в соответствии с их словарными значениями: эпицентр, усугубить ситуацию, нелицеприятный

Употребление паронимов: представить – предоставить; командированный – командировочный; гарантийный – гарантированный; экономный - экономичный – экономический

Употребление омонимов: Назначение председателя правительства было встречено с одобрением

Употребление терминов: факторинг, лицензиар

description:
Стилистическая уместность использования слов (словосочетаний)

Нейтральные слова: основной, выполнять, ответственность
Книжные слова: кардинальный, долженствование, вознаградить
Разговорные и просторечные слова: накрутка, напряженка,
скинуть (файл)
Профессионализмы: дострой, нал, безнал, незавершенка, разброска
Термины: кредитный договор, дистрибуция

Оцените стилистическую уместность слов в тексте документа:
вознаградить за труды, нетрудоспособность, жилье, приводить к общему знаменателю, принять к исполнению, жилищный фонд,  надлежащий, предписывать, чудесный случай, проводить исследование, ходатайствовать, привлечь к ответственности, поставить на вид, установленный порядок, единовременное пособие, посоветовать.

description:
Унификация языковых средств

Ограниченная сочетаемость слов
      Рекомендуется                                              Не рекомендуется
направить на рассмотрение                  выслать на рассмотрение
осуществлять контроль                         вести контроль
предоставить кредит                              выдать кредит
составить письмо                                      написать письмо

Использование языковых клише:
Оплату гарантируем; В связи с нарушением срока поставки…; В порядке оказания помощи прошу Вас…; В подтверждение нашей договоренности…; Во избежание конфликтных ситуаций…; Ввиду особых обстоятельств…; Для согласования спорных вопросов…

alt: Изложение в тексте делового письма:

description:
Изложение в тексте делового письма:

От третьего лица единственного числа:  «направляет», «гарантирует»;
От первого лица множественного числа:
     «предлагаем», «направляем», «гарантируем».

Не рекомендуется использовать:
местоимение я, глаголы в форме 1 л. ед. ч. (направляю, предлагаю) за исключением отдельных жанров (заявление, автобиография, доверенность, завещание);
местоимения он, она, оно (придают тону письма оттенок разговорности).
      Например: Копия обращения с материалами к нему на 10  листах прилагается.

description:
Этикетная составляющая текста делового письма

Использование этикетных элементов в тексте письма позволяет:

Смягчить категоричность высказывания: К сожалению, в настоящее время Ваше предложение не может быть принято. Готовы вернуться к его рассмотрению в случае изменения конъюнктуры рынка.
Передать эмоциональное отношение (радости, надежды, уверенности, одобрения, признательности): С удовольствием приглашаю Вас принять участие в …; Имею честь пригласить Вас …; Мы были бы рады видеть Вас на …
Передать оценочное отношение (одобрение/неодобрение): Если рассматривать долю продукции Вашего предприятия в объеме нашей  реализации, то она составляет, к сожалению, около 7%.
Выразить благодарность: Благодарим Вас за своевременный ответ…; Позвольте выразить признательность за участие в
Следует избегать ложной вежливости, вычурных выражений: Будьте так любезны;  Не откажите в любезности сообщить.

description:
Конгруэнтность – эмоциональное и стилистическое соответствие используемых речевых формул теме письма и его тональности

Ваше обращение возвращаем  без рассмотрения согласно ч.2 статьи 11 Федерального Закона от  02. 05. 2006 №59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».

С уважением

intro:
Коммуникативная эффективность – адекватность речевого замысла адресанта тому, как воспринял, понял и оценил этот замысел адресат.

Критерии  коммуникативной эффективности деловой письменной речи.


file_name: Презентация к ГМО Взаимодействие с семьёй.pptx

description:
Современные технологии взаимодействия семьи и ДОУ

Заместитель заведующего по УВР: Долгова Н.В.

МБДОУ «Детский сад № 10 «Ёлочка»
города Димитровграда Ульяновской области»

alt: В Федеральном Законе от 29.12

description: В Федеральном Законе от 29.12.2021 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст. 44 Права, обязанности в сфере образования родителей (законных представителей) говорится следующее:…. Родители (Законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка.

alt: В ФГОС ДО говорится, что работа с родителями (законными представителями) должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы, и степень заинтересованности родителей…

description: В ФГОС  ДО говорится, что работа с родителями (законными представителями) должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы, и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

alt: ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОГО

description:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.
Взаимодействие  - представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения. Результатом взаимодействия являются определенные взаимоотношения, которые, являясь внутренней личностной основой взаимодействия, зависят от отношений людей, от положения взаимодействующих.

Одним из современных подходов к развитию взаимодействия детского сада и семьи, педагогов и родителей являются   партнерские отношения.
Партнерство - это определенная форма взаимодействия, сотрудничества, взаимоотношений в процессе достижения совместно поставленных целей, в основе которых лежат следующие принципы:

alt: Принципы

description: Принципы

description:
                                                                Цели:
Включение родителей в образовательный процесс ДОУ;
Объединение усилий по воспитанию и обучению детей
дошкольного возраста;
Психолого-педагогическое просвещение родителей.

                                                       Задачи:
Установить партнерские отношения семьями воспитанников;
Создать атмосферу взаимопонимания, эмоциональной поддержки, общности интересов педагогов и родителей;
Знакомить родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями , возникающими в семейном и общественном воспитании детей;
Информировать  друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения и о возможностях детского сада;
Привлечение родителей к участию  в мероприятиях организованных в детском саду

alt: Формы взаимодействия детского сада и семьи (способы организации совместной деятельности и общения )

description:
 Формы взаимодействия детского сада и семьи
(способы организации совместной деятельности и общения)

description:
Нетрадиционные формы взаимодействия

«Круглый стол»

«Семейная гостиная»

«Родительский клуб»,
«Семейный клуб»

Вечера вопросов и ответов

Семинары-практикумы

Мастер-классы

Открытые занятия

Презентация ДОУ

Проектная деятельность

Газеты

Дискуссии

Технология Портфолио дошкольника (Семьи)

description:
Почта доверия

Выставка семейных ценностей

Брошюры, буклеты,  визитки и т.д

description:
Таким образом, все Формы взаимодействия можно разделить на:

Здоровьесбергающие

Наглядно-информационные

Индивидуальные

Коллективные

Познавательные

Информационно-аналитические

Досуговые

description: Практика показывает, что внедрение новых форм методического и психологического сопровождения педагогами родительской общественности  позволяет повысить качество образования и улучшить взаимопонимание между семьями и дошкольным учреждением.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация для педагогов, раскрывающая тему
«Современные технологии построения
 партнерских взаимоотношений семьи
и детского сада»

title: Презентация к дискуссии на тему: " «Современные технологии построения  партнерских взаимоотношений семьи  и детского сада»


file_name: АНАЛИЗ РАССКАЗА О.ГЕНРИ ДАРЫ ВОЛХВОВ.ppt

alt: «Дары волхвов» О, Генри

description:
«Дары волхвов»

О, Генри

alt: Два богача Одни говорят:-

description:
Два богача

    Одни говорят:- Это страсти:    Карты, вино, увлеченья -    Все острые ощущенья.  Другие считают, что счастье -    Это большое участие:    Забота, тепло, внимание    И общность переживания.

 Что же такое счастье?

description:
   По мнению третьих, это    С милой сидеть до рассвета,    Однажды в любви
 признаться    И больше не расставаться.
А счастье, по-моему, просто    Бывает разного роста:    От кочки и до Казбека,    В зависимости от человека!
Омар Хайям

description:
Два мира есть у человека:
Один , который нас творит,
Другой, который мы от века творим по мере наших сил…                                  Н.Заболоцкий

alt: Как вы понимаете слова Н. Заболоцкого?

description:
Как вы понимаете слова Н. Заболоцкого?
О каких мирах идет речь?
Связаны ли эти миры между собой?
Какое слово дважды повторяется?
Почему? Какую цель преследует автор строк?
Почему использует выражение «по мере наших сил»?
Что понимается под этими словами?
О какой силе идет речь? О каких усилиях? Над кем усилия? Над чем?

.

Мозговая атака

alt: Выдающийся русский философ Владимир

description:
Выдающийся русский философ
 Владимир Соловьев писал:

Мозговая атака

«Предназначение человека заключается в том, чтобы принять от творца эстафетную палочку эстетического и этического преобразования мира».
В  чем мысли философа созвучны с идеями поэта ?

description:
Мы с вами ученики 7 класса, и много еще предстоит нам преодолеть нравственных испытаний. Жизнь создаст такие ситуации нравственного выбора, когда каждому человеку придется сделать свой выбор в силу своего воспитания, нравственного кредо, ценностной системы нравственных координат. Какое решение выберет каждый из нас и даст нам  право называться человеком.

Подготовка к восприятию темы урока

description:
Любовь, умение жертвовать личными интересами , личным счастьем ради другого, других- и является темой нашего урока.

Жертвы или Богачи
                      Мудрецы
                      Мудрейшие???

Тема урока

Кто наши главные герои:

description:
Почему рассказ называется так загадочно- «Дары волхвов»?
Как рассказ связан с библейской историей и волхвами?
Почему дары , а не подарки?
Почему все происходит под Рождество?
В ситуации какого нравственного выбора оказались герои?
Как бы мы поступили, оказавшись в подобной ситуации?

Проблемы урока

alt: Один доллар восемьдесят семь центов

description:
Один доллар восемьдесят семь центов. Это было все. Из них 60 центов монетками по 1 центу. За каждую из этих монеток пришлось торговаться так, что даже уши горели от безмолвного неодобрения, которое вызывала подобная бережливость.
Делла пересчитала 3 раза. Один доллар и 87 центов

«Я хочу, чтобы эти 400 побывали в шкуре четырех миллионов»               О,Генри

А завтра Рождество

alt: А завтра Рождество…

description: А завтра Рождество…

description:
Какие бы вы выделили ключевые
 слова этого абзаца?
     Почему героине    приходилось выторговывать
каждый  цент?
Ради чего она готова перенести презрительные неодобрения?
О чем говорит подобная бережливость?
«А завтра Рождество»,
 Почему абзац заканчивается именно этой фразой?
Что для героини являет собой Рождество?

Проблемные вопросы

description: Почему рассказ начинается с такого тяжелого нравственного испытания?Нужда ставит под угрозу право человека на ПРАЗДНИК.«Единственное, что можно было бы сделать,- это хлопнуться на старенькую кушетку и зареветь. Делла так и поступила.».Сочувствует ли автор героине?Безысходная ли это ситуация?

alt: Расскажите , как живут молодые

description:
Расскажите ,
как живут молодые. Мешает ли эта бедность быть счастливыми?
Докажите, что их дешевая квартирка-обитель любви.
Чем озабочена главная героиня?
Почему она так переживает о подарке любимому?(она хочет купить не что-нибудь,
 а драгоценное, достойное «великой чести»).

Подумаем вместе…

alt: Что это за сокровища четы Юнгов?

description:
Что это за сокровища четы Юнгов?

Почти у каждого человека есть что-то заветное

alt: Итак, безвыходных ситуаций не бывает

description:
 Итак, безвыходных ситуаций не бывает. Выход найден. Какой?
Героиня всплакнула, приняв решение. Почему?  Что ищет в магазине Делла?  Какой подарок выбирает она? Почему? Какие достоинства цепочки подчеркивает автор?
( СКРОМНОСТЬ и ДОСТОИНСТВО).Наконец-то подарок куплен.
Как меняется настроение героини?  О чем она переживает?

Погружение

description:
Услышав шаги мужа, героиня бледнеет и обращается к Богу.
Она не знает,как муж отреагирует на ее поступок.

alt: Какой подарок приготовил Джим?

description:
Какой подарок
   приготовил Джим?  Почему?
Как Делла преподносит свой?
Когда?
Что больше : 8$ в
неделю или миллион в год?-
вопрос автора?

Какую роль  в рассказе играют волхвы? Что они принесли младенцу Иисусу?
 Чего в их дарах не было в сравнении с четой Юнгов?

description:
 Что совершили «глупые дети»,чтобы он состоялся?
Это бескорыстная любовь, желание счастья ближнему- главные ценности земного бытия, помогающие  выживать в этом прекрасном и яростном мире.

Праздник состоялся

alt: Кто же наши герои? Жертвы

description:
Кто же наши герои?

Жертвы              Мудрейшие
(ребята участвуют в словесной дуэли, приводя аргументы)

Почему волхвы- мудрецы, а эти двое- -мудрейшие?

«Два угла»

description:
Над чем я задумал(а)ся, прочитав новеллу?
Что меня поразило более всего?

Как бы я поступил(а) в подобной ситуации?
Согласен(а) ли я с авторской позицией?

Достойны ли герои уважения? Пример ли они для подражания?

 Рефлексия

title: Анализ рассказа О.Генри "Дары волхвов"


file_name: 23 задание ОГЭ.pptx

alt: 23 ЗАДАНИЕ ОГЭ

description: 23 ЗАДАНИЕ ОГЭ

description:
Отрезки AB и CD являются хордами окружности. Найдите расстояние от центра окружности до хорды CD, если AB=20, CD=48, а расстояние от центра окружности до хорды AB равно 24.

РЕШЕНИЕ: Рассмотрим треугольник AOB, он равнобедренный, так как AO=OB – как радиусы окружности. OM – расстояние от точки O до хорды AB, то есть, OM┴AB, получаем, что OM – высота и медиана (AM=MB) треугольника AOB. Так как AB=20, то AM=10. Найдем длину AO из прямоугольного треугольника AMO по теореме Пифагора: 𝐴𝐴𝑂𝑂=   24 2 + 10 2     24 2 + 10 2   24 2 24 24 2 2 24 2 + 10 2 10 10 2 2 10 2    24 2 + 10 2  =  676   676 676  676 =26
Также это означает, что OC=OD=AO=26. Рассмотрим прямоугольный треугольник OCH (OH – расстояние от точки O до хорды CD) со стороной CH=CD:2=24. По теореме Пифагора находим длину OH: 𝑂𝑂𝐻𝐻=   26 2 − 24 2     26 2 − 24 2   26 2 26 26 2 2 26 2 − 24 2 24 24 2 2 24 2    26 2 − 24 2  =  100   100 100  100 =10.
Ответ: 10

description:
Решаем сами:

Отрезки AB и CD являются хордами окружности. Найдите расстояние от центра окружности до хорды CD, если AB =16, CD = 30, а расстояние от центра окружности до хорды AB равно 15.

Ответ: 8

description:
Углы B и C треугольника ABC равны соответственно 71° и 79°. Найдите BC, если радиус окружности, описанной около треугольника ABC, равен 8.

РЕШЕНИЕ: рассмотрим треугольник АВС, по теореме о сумме углов треугольника, найдем угол А: ∠А=180°− 71°+79° 71°+79° 71°+79° =30°.
По теореме синусов получаем:  ВС  sin А  ВС ВС  sin А   sin А sin sin А А sin А  ВС  sin А  =2𝑅𝑅.  Подставим все значения в формулу и найдем ВС. 𝐵𝐵𝐶𝐶=2𝑅𝑅 sin 𝐴 sin sin 𝐴 𝐴𝐴 sin 𝐴 =2∙8∙ 1 2 1 1 2 2 1 2 =8.
Ответ: 8

alt: Решаем сами: Углы B и C треугольника

description:
Решаем сами:

Углы B и C треугольника ABC равны соответственно 63° и 87°. Найдите BC, если радиус окружности, описанной около треугольника ABC, равен 11.

Ответ: 11

alt: Точка H является основанием высоты

description:
Точка H является основанием высоты BH, проведённой из вершины прямого угла B прямоугольного треугольника ABC. Окружность с диаметром BH пересекает стороны AB и CB в точках P и K соответственно. Найдите PK, если BH=14.

РЕШЕНИЕ: ∠KBP=90° (по условию). Прямоугольный треугольник KPB с гипотенузой PK вписан в окружность. Следовательно, PK является диаметром окружности. (по теореме об описанной окружности).
KP=BH=14

Ответ: KP=14

description:
Решаем сами:

Точка H является основанием высоты BH, проведённой из вершины прямого угла B прямоугольного треугольника ABC. Окружность с диаметром BH пересекает стороны AB и CB в точках P и K соответственно. Найдите BH, если PK=11.

Ответ: 11

alt: Окружность с центром на стороне

description:
Окружность с центром на стороне AC треугольника ABC проходит через вершину C и касается прямой AB в точке B. Найдите диаметр окружности, если AB=4, AC=8.

Решение: Сделаем построение, проведен радиус BO, который будет перпендикулярен стороне AB, так как AB – касательная к окружности по условию задачи.
 Введем обозначение OB = OC = r – радиусы окружности. Тогда отрезок AO = AC-OC = 8-r . Выразим квадрат радиуса BO = r  из прямоугольного треугольника ABO по теореме Пифагора, получим следующее выражение:
  𝐵𝑂 2 𝐵𝐵𝑂𝑂 𝐵𝑂 2 2 𝐵𝑂 2 = 𝐴𝑂 2 𝐴𝐴𝑂𝑂 𝐴𝑂 2 2 𝐴𝑂 2 − 𝐴𝐵 2 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 2 2 𝐴𝐵 2 ,  𝐵𝑂 2 𝐵𝐵𝑂𝑂 𝐵𝑂 2 2 𝐵𝑂 2 =  8−𝑟  2  8−𝑟 8−𝑟𝑟 8−𝑟   8−𝑟  2 2  8−𝑟  2 − 4 2 4 4 2 2 4 2 = 𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 −16𝑟𝑟+60.
Так как BO=r, получаем уравнение:
  𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 = 𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 −16𝑟𝑟+60.
 r= 3,75
И диаметр окружности равен:  2·3,75=7,5.
Ответ: 7,5.

description:
Решаем сами:

Окружность с центром на стороне AC треугольника ABC проходит через вершину C и касается прямой AB в точке B. Найдите диаметр окружности, если AB = 3, AC = 9.

Ответ: 8

alt: Окружность с центром на стороне

description:
Окружность с центром на стороне AC треугольника ABC проходит через вершину C и касается прямой AB в точке B. Найдите AC, если диаметр окружности равен 3,6, а AB=8.

РЕШЕНИЕ: Пусть точка О – центр окружности. Радиус окружности, проведенный в точку касания, перпендикулярен касательной. Следовательно треугольник ABO – прямоугольный. По теореме Пифагора, найдем сторону AO:
𝐴𝐴𝑂𝑂=    𝐴𝐵 2 + 𝑂𝐵 2     𝐴𝐵 2 + 𝑂𝐵 2   𝐴𝐵 2 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 2 2 𝐴𝐵 2 + 𝑂𝐵 2 𝑂𝑂𝐵𝐵 𝑂𝐵 2 2 𝑂𝐵 2    𝐴𝐵 2 + 𝑂𝐵 2  =    8 2 + (1,8) 2     8 2 + (1,8) 2   8 2 8 8 2 2 8 2 + (1,8) 2 (1,8) (1,8) 2 2 (1,8) 2    8 2 + (1,8) 2  =   67,24   67,24 67,24  67,24 =8,2.
Следовательно, длина стороны AC равна
AC = CO + AO = 1,8 + 8,2 = 10

Ответ: 10

description:
Решаем сами:

Окружность с центром на стороне AC треугольника ABC проходит через вершину C и касается прямой AB в точке B. Найдите AC, если диаметр окружности равен 7,5, а AB = 2.

Ответ: 4,25

alt: Окружность пересекает стороны AB и

description:
Окружность пересекает стороны AB и AC треугольника ABC в точках K и P соответственно и проходит через вершины B и C. Найдите длину отрезка KP, если AK=6, а сторона AC в 1,5 раза больше стороны BC.

РЕШЕНИЕ: Рассмотрим четырехугольник PKBC.
PKBC вписан в окружность, следовательно, сумма противоположных углов четырехугольника равна 180, т.е. ∠PKB+∠BCP=180°, а  ∠PKB+∠AKP=180° (т.к. это смежные углы). Следовательно, ∠AKP=∠BCP.
Рассмотрим треугольники ABC и AKP.
∠AKP=∠BCP, ∠A - общий, тогда эти треугольники подобны, по двум углам.

Следовательно,  𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐾𝐾𝑃𝑃 𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝐾𝑃 𝐵𝐶 = 𝐴𝐾 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐾𝐾 𝐴𝐾 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐶𝐶 𝐴𝐾 𝐴𝐶 = 𝐴𝑃 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝑃𝑃 𝐴𝑃 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝑃 𝐴𝐵  (из определения подобных треугольников).

 𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐾𝐾𝑃𝑃 𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝐾𝑃 𝐵𝐶 = 6 1,5𝐵𝐶 6 6 1,5𝐵𝐶 1,5𝐵𝐵𝐶𝐶 6 1,5𝐵𝐶

                           𝐾𝐾𝑃𝑃= 6𝐵𝐶 1,5𝐵𝐶 6𝐵𝐵𝐶𝐶 6𝐵𝐶 1,5𝐵𝐶 1,5𝐵𝐵𝐶𝐶 6𝐵𝐶 1,5𝐵𝐶 = 6 1,5 6 6 1,5 1,5 6 1,5 =4

Ответ: KP = 4

description:
Решаем сами:

Окружность пересекает стороны AB и AC треугольника ABC в точках K и P соответственно и проходит через вершины B и C. Найдите длину отрезка KP, если AK = 36, а сторона AC в 1,8 раза больше стороны BC.

Ответ: 20

alt: Окружность пересекает стороны AB и

description:
Окружность пересекает стороны AB и AC  треугольника ABC в точках K и P соответственно и проходит через вершины B и C. Найдите длину отрезка KP, если AP=36, а сторона BC в 1,8 раза меньше стороны AB.

РЕШЕНИЕ: Рассмотрим четырехугольник PKBC.
PKBC вписан в окружность, следовательно, сумма противоположных углов четырехугольника равна 180, т.е. ∠PKB+∠BCP=180°, а  ∠PKB+∠AKP=180° (т.к. это смежные углы). Следовательно, ∠AKP=∠BCP.
Рассмотрим треугольники ABC и AKP.
∠AKP=∠BCP, ∠A - общий, тогда эти треугольники подобны, по двум углам.

Следовательно,  𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐾𝐾𝑃𝑃 𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝐾𝑃 𝐵𝐶 = 𝐴𝐾 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐾𝐾 𝐴𝐾 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐶𝐶 𝐴𝐾 𝐴𝐶 = 𝐴𝑃 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝑃𝑃 𝐴𝑃 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝑃 𝐴𝐵  (из определения подобных треугольников).

 𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐾𝐾𝑃𝑃 𝐾𝑃 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝐾𝑃 𝐵𝐶 = 36 1,8𝐵𝐶 36 36 1,8𝐵𝐶 1,8𝐵𝐵𝐶𝐶 36 1,8𝐵𝐶

                           𝐾𝐾𝑃𝑃= 36𝐵𝐶 1,8𝐵𝐶 36𝐵𝐵𝐶𝐶 36𝐵𝐶 1,8𝐵𝐶 1,8𝐵𝐵𝐶𝐶 36𝐵𝐶 1,8𝐵𝐶 = 36 1,8 36 36 1,8 1,8 36 1,8 =20

Ответ: KP = 20

description:
Решаем сами:

Окружность пересекает стороны AB и AC треугольника ABC в точках K и P соответственно и проходит через вершины B и C. Найдите длину отрезка KP, если AP = 30, а сторона BC в 1,2 раза меньше стороны AB.

Ответ: 25

description:
Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и  BD пересекаются в точке M. Найдите MC, если AB=14, DC=42, AC=52.

РЕШЕНИЕ: Рассмотрим треугольники ABM и DMC, ∟AMB = ∟DMC (как вертикальные), ∟MAB = ∟MCD (как накрест лежащие при AB‖CD, и секущей AC). Следовательно треугольники ABM и DMC – подобны по двум углам.
Значит:
  𝐴𝐵 𝐷𝐶 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 𝐷𝐶 𝐷𝐷𝐶𝐶 𝐴𝐵 𝐷𝐶 = 𝑀𝐵 𝐷𝑀 𝑀𝑀𝐵𝐵 𝑀𝐵 𝐷𝑀 𝐷𝐷𝑀𝑀 𝑀𝐵 𝐷𝑀 = 𝐴𝑀 𝑀𝐶 𝐴𝐴𝑀𝑀 𝐴𝑀 𝑀𝐶 𝑀𝑀𝐶𝐶 𝐴𝑀 𝑀𝐶 ;   14 42 14 14 42 42 14 42 = 52−𝑀𝐶 𝑀𝐶 52−𝑀𝑀𝐶𝐶 52−𝑀𝐶 𝑀𝐶 𝑀𝑀𝐶𝐶 52−𝑀𝐶 𝑀𝐶 ;  1 3 1 1 3 3 1 3 = 52−𝑀𝐶 𝑀𝐶 52−𝑀𝑀𝐶𝐶 52−𝑀𝐶 𝑀𝐶 𝑀𝑀𝐶𝐶 52−𝑀𝐶 𝑀𝐶 .
MC=3·(52-MC)
MC=156-3MC
MC+3MC=156
4MC=156
MC=39

Ответ: 39

description:
Решаем сами:

Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и  BD пересекаются в точке M. Найдите MC, если AB=15, DC=30, AC=39.

Ответ: 26

description:
Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно. Найдите BN, если MN=17, AC=51, NC=32.

РЕШЕНИЕ: Рассмотрим треугольники ABC и MBN.
∟B - общий.
∟BAC = ∟BMN (т.к. соответственные углы, при MN ‖ AC и секущей - AB). Следовательно, эти треугольники подобны по первому признаку подобия.
Тогда по определению подобных треугольников:  𝑀𝑁 𝐴𝐶 𝑀𝑀𝑁𝑁 𝑀𝑁 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐶𝐶 𝑀𝑁 𝐴𝐶 = 𝐵𝑁 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝑁𝑁 𝐵𝑁 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝐵𝑁 𝐵𝐶 , BC=BN+NC=BN+32.
Следовательно:  17 51 17 17 51 51 17 51 = 𝐵𝑁 𝐵𝑁+32 𝐵𝐵𝑁𝑁 𝐵𝑁 𝐵𝑁+32 𝐵𝐵𝑁𝑁+32 𝐵𝑁 𝐵𝑁+32
51·BN=17·(BN+32)
51·BN-17·BN=544
34·BN=544
BN=16
Ответ: BN=16

description:
Решаем сами:

Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно. Найдите BN, если MN=11, AC=44, NC=18.

Ответ: 6

description:
Катеты прямоугольного треугольника равны 18 и 24. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.

РЕШЕНИЕ: Высоту BH можно найти из формулы площади прямоугольного треугольника 𝑆𝑆= 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙𝐴𝐴𝐶𝐶∙𝐵𝐵𝐻𝐻, где AC – гипотенуза прямоугольного треугольника, равная (в соответствии с теоремой Пифагора)
𝐴𝐴𝐶𝐶=   𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2     𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2   𝐴𝐵 2 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 2 2 𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝐵𝐶 2 2 𝐵𝐶 2    𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2  =  324+576   324+576 324+576  324+576 =  900   900 900  900 =30 .
Следовательно 𝑆𝑆= 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙30∙𝐵𝐵𝐻𝐻=15∙𝐵𝐵𝐻𝐻.
Также площадь прямоугольного треугольника равна
𝑆𝑆= 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙𝐴𝐴𝐵𝐵∙𝐵𝐵𝐶𝐶= 1 2 1 1 2 2 1 2 ∙18∙24=216.
Приравнивая эти площади, получаем:
15·BH = 216
BH = 14,4
Ответ: 14,4

description:
Точка H является основанием высоты, проведённой из вершины прямого угла B треугольника ABC к гипотенузе AC. Найдите AB, если AH=6, AC=24.

РЕШЕНИЕ: Рассмотрим треугольники ABC и ABH. ∠A – общий, ∠AHB=∠ABC=90°. Следовательно, эти треугольники подобны (по двум углам).
Тогда  𝐴𝐵 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 𝐴𝐶 𝐴𝐴𝐶𝐶 𝐴𝐵 𝐴𝐶 = 𝐴𝐻 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐻𝐻 𝐴𝐻 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐻 𝐴𝐵
 𝐴𝐵 24 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 24 24 𝐴𝐵 24 = 6 𝐴𝐵 6 6 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 6 𝐴𝐵
 𝐴𝐵 2 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵 2 2 𝐴𝐵 2 =144
𝐴𝐴𝐵𝐵=12

Ответ: 12

description:
Прямая, параллельная основаниям трапеции ABCD, пересекает её боковые стороны AB и CD в точках E и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если AD=42, BC=14, CF:DF=4:3.

Решение: проведем диагональ BD трапеции ABCD, которая пересекает прямую EF в  точке O.
По условию CF:DF=4:3, пусть CF=4x, DF=3x, тогда: CD=CF+DF=4x+3x=7x.
Прямая EF‖AD, EF‖BC, значит сторону AB делит в тех же отношениях: BE=4y, AE=3y, AB=7y.
Рассмотри треугольники BCD и OFD. ∟D – общий, ∟BCD=∟OFD (соответственные при BC‖EF и секущей CD). Следовательно треугольники подобны по двум углам.
Из подобия следует:  𝑂𝐹 𝐵𝐶 𝑂𝑂𝐹𝐹 𝑂𝐹 𝐵𝐶 𝐵𝐵𝐶𝐶 𝑂𝐹 𝐵𝐶 = 𝐹𝐷 𝐶𝐷 𝐹𝐹𝐷𝐷 𝐹𝐷 𝐶𝐷 𝐶𝐶𝐷𝐷 𝐹𝐷 𝐶𝐷 ;                       𝑂𝐹 14 𝑂𝑂𝐹𝐹 𝑂𝐹 14 14 𝑂𝐹 14 = 3𝑥 7𝑥 3𝑥𝑥 3𝑥 7𝑥 7𝑥𝑥 3𝑥 7𝑥 ;                 𝑂𝑂𝐹𝐹= 14∙3𝑥 7𝑥 14∙3𝑥𝑥 14∙3𝑥 7𝑥 7𝑥𝑥 14∙3𝑥 7𝑥 =6
Рассмотри треугольники ABD и BEO. ∟B – общий, ∟BAD=∟BEO (соответственные при AD‖EF и секущей AB). Следовательно треугольники подобны по двум углам.
Из подобия следует:  𝑂𝐸 𝐴𝐷 𝑂𝑂𝐸𝐸 𝑂𝐸 𝐴𝐷 𝐴𝐴𝐷𝐷 𝑂𝐸 𝐴𝐷 = 𝐵𝐸 𝐴𝐵 𝐵𝐵𝐸𝐸 𝐵𝐸 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐵𝐸 𝐴𝐵 ;                       𝑂𝐸 42 𝑂𝑂𝐸𝐸 𝑂𝐸 42 42 𝑂𝐸 42 = 4𝑦 7𝑦 4𝑦𝑦 4𝑦 7𝑦 7𝑦𝑦 4𝑦 7𝑦 ;                  𝑂𝑂𝐸𝐸= 42∙4𝑦 7𝑦 42∙4𝑦𝑦 42∙4𝑦 7𝑦 7𝑦𝑦 42∙4𝑦 7𝑦 =24
Найдем EF:
EF=OF+EO=6+24=30
Ответ: 30

description:
Проведем BH || CD. По условию CF:DF=4:3, пусть CF=4x, DF=3x, тогда: CD=CF+DF=4x+3x=7x.
Прямая EF‖AD, EF‖BC, значит сторону AB делит в тех же отношениях: BE=4y, AE=3y, AB=7y.
Найдем сторону AH.
AH = AD - BC = 42 - 14 = 28Рассмотри ∆EBK ∞ ∆ABH (∟B - общий, ∟BEK=∟BAH – соответственные).EK = BKAH    BHEK = 4x28     7xEK = 28 ∙ 4 / 7 = 16EF = EK + KF = 16 + 14 = 30
Ответ: 30

alt: Найдите боковую сторону AB трапеции

description:
Найдите боковую сторону AB трапеции ABCD, если углы ABC и BCD равны соответственно 60° и 135°, а CD=36.

Решение. Проведем в трапеции две высоты AH1 и DH. Рассмотрим прямоугольный треугольник CHD с ∟HCD=180°-135°=45° . Следовательно, треугольник CHD также равнобедренный со сторонами CH=HD и основанием CD. Пусть сторона DH=x, соответственно, CH=x. Тогда по теореме Пифагора получим:  𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 = 36 2 36 36 2 2 36 2
𝑥𝑥=18  2   2 2  2
То есть AH1 = DH = 18√2 . Рассмотрим прямоугольный треугольник , в котором известен один катет и ∠𝐵𝐵=60°. Так как синус угла B – это отношение противолежащего катета  на гипотенузу AB, то можно записать,

 sin 𝐵 sin sin 𝐵 𝐵𝐵 sin 𝐵 = 𝐴𝐻1 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐻𝐻1 𝐴𝐻1 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐻1 𝐴𝐵

𝐴𝐴𝐵𝐵=18  2   2 2  2 ∙ 2   3  2 2   3    3   3 3  3  2   3  =12  6   6 6  6

Ответ: 12√6.

description:
α = 60°
β = 135°
AB = 36 * cos(135-90) / sin 60 = 36 * √2/2 / √3/2 = 12√6

Ответ: 12  𝟔   𝟔 𝟔𝟔  𝟔

title: Разбор 23 задания ОГЭ


description:
Урок по окружающему миру
«Воздух и его охрана»

Выполнила: Челмакина Н.А., учитель начальных классов МОУ «Ильинская СОШ»

alt: замечаю размышляю делаю вывод ! ! ! наблюдаю

alt: Наука о веществах С его помощью можно обнаружить крахмал с в ё к л а о к и с л т ы г л ю…

description:
Наука о веществах

С его помощью можно обнаружить крахмал

с

в

ё

к

л

а

о

к

и

с

л

т

ы

г

л

ю

к

о

з

а

й

о

д

у

к

с

у

с

х

и

м

и

я

Лимонная, муравьиная, щавелевая, молочная…

Кислота, используемая для приготовления консервов…

Овощ, из которого получают сахар…

Разновидность сахара

alt: Воздух – смесь газов углекислый газ кислород азот

alt: Свойства воздуха Прозрачный Бесцветный

description:
Свойства воздуха

Прозрачный

Бесцветный

Не имеет запаха

alt: При нагревании воздух расширяется

description: При нагревании воздух расширяется

alt: При охлаждении воздух сжимается

description: При охлаждении воздух сжимается

alt: Подумай! Как вы понимаете выражение: «Воздух должен быть чистым!»

alt: Источники загрязнения воздуха

description:
Источники
загрязнения
воздуха

description:
Воздух

Прозрачный, бесцветный,
без запаха

Сжимается и расширяется

Воздух должен быть чистым!

Жизнь!

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Презентация к уроку окружающего мира для 3 класса

title: Презентация к уроку "Воздух"


file_name: Презентация вода.pptx

alt: «Вода – источник жизни»

description: «Вода – источник жизни»

alt: Роса

description: Роса

alt: Туман

description: Туман

alt: Снег

description: Снег

alt: Лед

description: Лед

alt: Снежинка

description: Снежинка

alt: Свойства воды

description: Свойства воды

alt: Соотношение поверхностей суши и воды на

description: Соотношение поверхностей суши и воды на Земле.

alt: Варианты использования воды в жизни человека

alt: Гигиена тела

description: Гигиена тела

alt: Приготовление пищи

description: Приготовление пищи

alt: Мытье посуды

description: Мытье посуды

alt: Стирка

description: Стирка

alt: Уборка квартиры

description: Уборка квартиры

alt: Полив растений

description: Полив растений

alt: «Где вода, там беда»

description: «Где вода, там беда»

alt: Вода- источник жизни на Земле.

description: Вода- источник жизни на Земле.Берегите воду!

title: Презентация по теме «Вода – источник жизни»


file_name: Особености строения клеток эукариот и прокариот.ppt

description: Различия в строении клеток эукариот и прокариот.

alt: Цели урока: изучить специфические особенности клеток растений, животных и грибов; выявить общие структуры в их строении; продолжить формирование представлений о двух уровнях клеточной организации –…

description:
Цели урока:

изучить специфические особенности клеток растений, животных и грибов;
выявить общие структуры в их строении;
продолжить формирование представлений о  двух уровнях клеточной организации – прокариотической и эукариотической;
познакомить обучающихся с особенностями строения и жизнедеятельности прокариотических клеток.

description:
План урока

1 . Два уровня клеточной организации – прокариотические  и эукариотические клетки;
2.Специфические особенности клеток растений, животных, грибов.
3. Особенности строения и жизнеде-ятельности прокариотических клеток.

description:
              Что является структурно- функциональной  единицей всего живого?
                              Клетка
              Микроскопические, похожие . Питаются,  дышат,  размножаются

description:
       Кем было доказано, что клетка- структурно-функциональная единица всего живого?

Маттиас  Якоб  Шлейден (1804 — 1881), немецкий ботаник, один из создателей
теории клеточного строения.

Теодор Шванн (1810-1882),
 немецкий гистолог и физиолог,
 один из создателей клеточной теории

alt: клетка – основная единица строения и развития всех живых организмов; клетки всех организмов сходны по своему строению, химическому составу, основным проявлениям жизнедеятельности

description:
Общий план строения клеток

Поверхностный
Аппарат
(Оболочка)

Цитоплазма

Ядерный аппарат

Органоиды

ЭПС

Митохондрии

Комплекс Гольджи

Ядро
(Эукариоты)

Нуклеоид
(Прокариоты)

Рибосомы

Клеточный центр

гиалоплазма

лизосомы

включения.

description:
.

Сходства в строении растительной, животной и грибной клеток

Все  ядерные клетки покрыты тончайшей мембраной, которая защищает внутреннее содержимое клеток, связывает их между собой и с внешней средой.

Важнейший органоид всех клеток растений, животных и грибов — ядро. Обычно оно находится в центре клетки и содержит одно или несколько ядрышек.

В ядре имеются хромосомы — специальные тельца, которые становятся видимыми только во время деления ядра. Они хранят наследственную информацию.
Обязательная часть клеток – цитоплазма, в ней находятся ядро, органоиды и запасные питательные вещества.

description:
Сходства в строении растительной, животной и грибной клеток

     О чём говорят общие черты в строении клеток?

Выводы:  Общие черты в строении ядерных клеток говорят о родстве и единстве их происхождения.

description:
      В клетках растений и грибов поверх мембраны     расположена плотная оболочка,
состоящая из углеводов.

У растений она построена из целлюлозы

У грибов — из хитина.

Животная клетка имеет только клеточную мембрану.

alt: Наличие пластид в растительных клетках

description:
Наличие пластид в растительных клетках

В животной,
грибной
клетках пластиды
отсутствуют

description:
Наличие вакуолей
в растительной и грибной клетках

Вакуоль

Вакуоль

alt: Ядерные клетки различаются включениями

description:
Ядерные клетки различаются включениями

Крахмал

Гликоген

Гликоген

description:
По строению клеток и некоторым другим признакам ядерные организмы
 делят на три царства

Растения

Грибы

Животные

alt: Среда обитания Вода Воздух Почва

description:
Среда обитания

Вода
Воздух
Почва
Живые организмы

Бактериальные клетки под микроскопом

Бактериальные колонии  в чашке Петри

alt: Особенности энергетического обмена

description:
Особенности энергетического обмена

По способу дыхания бактерии делятся на  группы:

1. Аэробы – для дыхания используют кислород.

 2. Анаэробы – для дыхания кислород не используют.
3.Азотфиксирующие- способны усваивать азот.

alt: Размножение Размножаются бесполым путем , а именно делением клетки

description:
Размножение

Размножаются бесполым путем, а именно делением клетки.
 Половой процесс встречается реже.
При благоприятных условиях деление происходит каждые 20-30 минут (1 клетка за трое суток  может давать потомство массой 75000т).

alt: Особенности строения прокариотической клетки

alt: Сходства и отличия эукариот и прокариот

description: Сходства и отличия эукариот и прокариот

alt: Особенности строения прокариот

description:
Особенности строения прокариот

Прокариотическим клеткам присущи  все важнейшие  жизненные функции,  но у них нет окруженных  мембраной органелл, имеющихся в эукариотических клетках.Их заменяют мезосомы

-   Самая важная особенность  прокариотов в том, что у них нет окруженного мембраной ядра.  Именно этот признак является решающим при  делении клеток на  прокариотические и эукариотические.
Клеточная стенка образована полисахаридами- пектином и муреином

description:
«Сходство и различия между прокариотами  и эукариотами»

Структура

Эукариотическая клетка

Прокариотическая клетка

Клеточная стенка
Каким веществом образована ?

Растения  + клетчатка
Животные  -- нет
Грибы  + хитин

  + пектин
     муреин

Клеточная мембрана

  +

Ядро

  - нет

Хромосомы

ЭПС

  - нет

Рибосомы

Комплекс Гольджи

  - нет

Лизосомы

Митохондрии

Мезосомы

  - нет

  +

Пластиды

  + у растений

  - нет

alt: Какие клетки вы видите на экране?

description:
Какие клетки вы видите на экране?
Обоснуйте свой ответ

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Особенности строения клеток эукариот и прокариот


file_name: Поэтический вечер.pptx

alt: Поэтическое родительское собрание к

description:
Поэтическое родительское собрание к Дню матери

Автор :  Л.А.Кравченко
Преподаватель-организатор ОБЖ  , МБОУ СОШ № 197
Г.Новосибирска

description:
Сценарий поэтического родительского собрания посвящённого Дню матери!!!

Из истории жизни 8А класса МБОУ СОШ № 197 г.Новосибирска.
В 2016-2017 учебном году ребята  решили  подарить мамам  поэтический вечер . Это давало ребятам возможность с помощью поэзии открыто, не стесняясь, при всех выразить своим мамам самые нежные, искренние чувства своей любви.
В течение месяца ребята тщательно отбирали стихи разных поэтов, пробовали свои возможности в актёрском мастерстве, работали над постановкой голоса, учились читать стихи с выражением  наизусть.

description:
Подготовка

Когда стихи были выбраны и заучены наизусть, стали думать как собрать все стихи в один сценарий вечера.  Следом возник вопрос  об оформлении кабинета,
какой музыкальный фон подобрать для придания романтической атмосферы вечера,
какие выбрать наряды.
 И вот что у нас получилось!

alt: Всё готово к встрече МАМ!!!

description: Всё готово к встрече МАМ!!!

description:
Цель:  формирование у обучающихся ценности  любви и глубокого уважения к матери, великой благодарности к ней.

УЧИТЕЛЬ: Дорогие мамы! В последние  осенние деньки , а точнее в последнее воскресение ноября ,мы отмечаем замечательный праздник – День Матери.
Мы поздравляем вас с этим праздником и хотим вместе с ребятами сегодня подарить вам самое прекрасное: КРАСОТУ И РАДОСТЬ, НАДЕЖДУ И ВЕРУ В ЛЮБОВЬ!!! Именно поэтому мы назвали наше  поэтическое собрание « Ангелы  рядом!»

description:
Ведущий :
 Ежегодно в России, в последнее воскресенье ноября, отмечается День Матери. Многие ли из нас в этот день говорят теплые слова своим мамам? Мы помним о них, когда нам становится плохо, мы вспоминаем их, когда у них день рождения, а в остальные дни? До недавних пор этот день проходил у нас незаметно, да и в календаре он появился не так давно.
 Учреждение этого праздника отвечает лучшим традициям отношения россиян к материнству.
Матери, смелые женщины, которые знают, когда замолчать, а когда поддержать и дать необходимый совет, которые любят своих детей просто за то, что они есть, какими бы они ни были… В этот день они по праву – Королевы и все цветы, все подарки, все добрые слова - все к их ногам!

alt: Чтец 1 ( Репинская Оксана) Стих

description:
Чтец 1 ( Репинская Оксана)Стих Р.Гамзатова

 Слово о матери.
Трудно жить, навеки Мать утратив.Нет счастливей нас, чья мать жива.Именем моих погибших братьевВдумайтесь, молю, в мои слова.
Как бы ни манил вас бег событий,Как ни влек бы в свой водоворот,Пуще глаза маму берегите,От обид, от тягот и забот.
Боль за сыновей, подобно мелу,Выбелит ей косы до бела.Если даже сердце очерствело,Дайте маме капельку тепла.
Если сердцем стали вы суровы,Будьте, дети, ласковее с ней.Берегите мать от злого слова.Знайте: дети ранят всех больней!
Если ваши матери устали,Добрый отдых вы им дать должны.Берегите их от черных шалей,Берегите женщин от войны!
Мать умрет, и не изгладить шрамы,Мать умрет, и боли не унять.Заклинаю: берегите маму,Дети мира, берегите мать!

description:
Ведущий :
Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время. При этом в отличие от Международного женского дня 8 марта, в последнее воскресенье ноября чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы слабого пола.

alt: Чтец 2(Дайырбек Аксана) А.Барто

description:
Чтец 2(Дайырбек Аксана)А.Барто

Разлука
     Все я делаю для мамы:Для нее играю гаммы,Для нее хожу к врачу,Математику учу.Все мальчишки в речку лезли,Я один сидел на пляже,Для нее после болезниНе купался в речке даже.Для нее я мою руки,Ем какие-то морковки…Только мы теперь в разлуке,Мама в городе ПрилукиПятый день в командировке.И сегодня целый вечерЧто-то мне заняться нечем!И наверно по привычкеИли, может быть, от скукиЯ кладу на место спичкиИ зачем-то мою руки.И звучат печально гаммыВ нашей комнате. Без мамы.

description:
Ведущий:

    По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет начало еще в женских мистериях древнего Рима, предназначенных для почитания Великой Матери - богини, матери всех богов. В Древней Греции день матери праздновался в середине марта в честь Реи – матери великого Зевса.

alt: Чтец 3 (Маненко В) А.Фет Мама! глянь-ка из окошка -

description:
Чтец 3 (Маненко В)А.Фет

Мама! глянь-ка из окошка -Знать, вчера недаром кошкаУмывала нос:Грязи нет, весь двор одело,Посветлело, побелело -Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синийПо ветвям развешен иней -Погляди хоть ты!Словно кто-то тороватыйСвежей, белой, пухлой ватойВсе убрал кусты.

description:
Чтец 8 ( Покрапивный Д)

 В Англии впервые провозгласил материнский день король Генрих III в 13 веке. День Матери отмечался в 3 воскресенье марта. В этот день нельзя было работать, нужно было обязательно посетить родителей. Также известно, что в Англии 15 века отмечалось так называемое «Материнское воскресенье» - четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию матерей по всей стране. Постепенно этот праздник приобрел другое значение - чествовать стали не матерей, а «Матерь Церковь», так что праздник стал отчасти церковным.

alt: Чтец 4 (Лейц Олег) В.Гин Поговори со мною мама

description:
Чтец 4 (Лейц Олег)В.Гин

Поговори со мною мамаДавно ли песни ты мне пела,Над колыбелью  наклонясь.Но время птицей пролетело,И в детство нить оборвалась.Поговори со мною, мама,О чем-нибудь поговори,До звездной полночи до самой —Мне снова детство подари.Доволен я своей судьбою,Немалый в жизни пройден путь.Но очень хочется пороюМне снова в детство заглянуть.Минуты сказочные этиНавек оставлю в сердце я.Дороже всех наград на светеМне песня тихая твоя.

description:
Чтец 9 ( Чепикова Д)

«Мама, ты вязала мне варежки. Вязала без устали долгими холодными вечерами. Прилетит ко мне весточка из родных краев, а в ней – запах домашнего очага...». Строчки этой старой и доброй «Маминой песни» (1958 год) знают все японцы. 13 мая она звучит во многих домах, напоминая о большой материнской любви и заботе.
Японцы очень ценят и любят своих матерей. Каждый японец знает, что «центром японской семьи является женщина-мать». Мужчинам невероятно комфортно и обнадеживающе спокойно от такого сознания.

alt: Чтец 5 (Хохлова В) О.Бондур Чем пахнет мама

description:
Чтец 5 (Хохлова В)О.Бондур

Чем пахнет мама
    По субботам духамиПахнет мамин наряд,Так идут они маме –И духи, и театр.
В воскресенье – блинами,Завтрак – вот он, готов!Так подходит он маме,Этот запах блинов.
В понедельник – деламиСразу дом наш пропах,Так подходит он маме –Этот запах бумаг.
Но скажу, между нами,По секрету скажу:Я родной своей мамеБольше всех подхожу!

alt: Чтец 9 (Чепикова Д) В Австралии

description:
Чтец 9 (Чепикова Д)

 В Австралии День матери отмечают с удовольствием. Впрочем, разве может быть иначе? Австралийский День матери – второе воскресенье мая. Этот день австралийцы используют для того, чтобы выразить искреннюю благодарность и признательность своим матерям. Взрослые дарят серьезные подарки, малыши – цветы и открытки. В Австралии прижилась традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Цветная гвоздика означает, что мать человека жива – здорова, белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях.

alt: Чтец 7 (Кащеева А) МОЛИТВА МАТЕРИ

description:
Чтец 7 (Кащеева А)

МОЛИТВА МАТЕРИСергей Есенин
На краю деревни старая избушка,Там перед иконой молится старушка.Молитва старушки сына поминает,Сын в краю далеком родину спасает.Молится старушка, утирает слезы, А в глазах усталых расцветают грезы.Видит она поле, поле перед боем,Где лежит убитым сын ее героем.На груди широкой брызжет кровь, что пламя, А в руках застывших вражеское знамя.И от счастья с горем вся она застыла, Голову седую на руки склонила.И закрыли брови редкие сединки, А из глаз, как бисер, сыплются слезинки.

Чтец 6 (Соловьёва Э)

О вера наших матерей,Вовек не знающая меры,Святая, трепетная вераВ нас, подрастающих детей,Её, как свет в березняке,Не вытравит ничто на свете:Ни единицы в дневнике,Ни злые жалобы соседей.Уж матери — такой народ –Вздохнут,Нас долгим взглядом смеря:Пусть перебесятся, пройдет,И снова верят, верят, верят.Как верят матери одниВзыскательно и терпеливо.И — не крикливые — ониНе почитают это дивом.И просто нипочем годаИх вере, трепетной и нежной,Вот только мы-то не всегдаОправдываем их надежды.Виктор Коротаев

description:
Чтец 10 (Петров В)

В Бразилии распространены большие семьи, с тремя-четырьмя детьми, поэтому нетрудно представить, каким сердечным и важным стал такой день. В этот день все дети Италии несут своим мамам цветы, сладости, небольшие подарки, чтоб еще раз выразить им свою любовь и благодарность.

alt: Чтец 8 (Саматбекова Э) МАМА Юрий

description:
Чтец 8 (Саматбекова Э)

МАМА
Юрий Энтин
Мама - первое слово,Главное слово в каждой судьбе.Мама жизнь подарила,Мир подарила мне и тебе.
Так бывает - ночью бессонноюМама потихоньку всплакнет,Как там дочка, как там сынок ее -Лишь под утро мама уснет.
Мама - первое слово,Главное слово в каждой судьбе.Мама землю и небо,Жизнь подарила мне и тебе.
Так бывает - если случится вдругВ доме вашем горе-беда,Мама - самый лучший, надежный друг -Будет с вами рядом всегда.
Мама - первое слово,Главное слово в каждой судьбеМама жизнь подарила,Мир подарила мне и тебе.
Так бывает - станешь взрослее тыИ, как птица, ввысь улетишь,Кем бы ни был, знай, что для мамы ты -Как и прежде, милый малыш.
Мама - первое слово,Главное слово в каждой судьбеМама жизнь подарила,Мир подарила мне и тебе.

alt: Учитель «Вся гордость мира от матерей, без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни…

description:
Учитель

«Вся гордость мира от матерей, без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя».
«Все прекрасное в человеке от лучей солнца и от молока матери. Вот что насыщает нас любовью к жизни».
«Когда человек может назвать мать свою и по духу родной — это редкое счастье». (А. М. Горький).
 «Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И все лучшее, что в человеке, достается ему от матери» (Ю. А. Яковлев).
«Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя — Мать» (М. Джалиль).
Эти слова о матери звучат как гимн самой жизни.

alt: Чтец 11 (Бутиков А) "Сделать доброе?

description:
Чтец 11 (Бутиков А)

"Сделать доброе? А, успеется!
Подожду удобного случая…"
Наши мамы всегда надеются,
Что мы будем самыми лучшими.

Что мы станем самыми умными,
Сердцем чистыми, смелыми, славными;
Только на переменках шумными
И с Энштейном талантами равными…

Мы тепло их без меры тратили,
Мол, что дарят, не возвращается -
Так пускай в этот праздник Матери
Все надежды мам оправдаются!

alt: Спасибо за всё, наши Ангелы земные!!!

description: Спасибо за всё, наши Ангелы земные!!!

alt: За заботу и тепло рук ваших! За вашу любовь!

alt: Простите нас за огорчения! За ваши слёзы!

alt: Вы самые лучшие МАМЫ на свете!

description: Вы самые лучшие МАМЫ на свете!

intro: Поэтическое родительское собрание к Дню матери.


file_name: Лучший мошенник и подлец в русской литературе.pptx

description:
Лучший мошенник
и подлец
в русской литературе

Образ Чичикова в поэме
Н. В. Гоголя «Мертвые души»

description:
О биографии Чичикова в «Мёртвых душах» мы узнаём из 11 главы поэмы. Она немного не вписывается в общую композицию произведения, но является необходимостью, так как раскрывает историю жизни и формирования личности главного героя. Его образ совершенно уникален для русской литературы, в этом состоит гениальность задумки автора.

Читатель узнает обо всех похождениях помещика в городе NN, но еще не знает, как могли появиться в голове мужчины такие мысли, откуда пришла странная идея покупки «мертвых душ».

alt: ПОРТРЕТ ЧИЧИКОВА: ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ,

description:
ПОРТРЕТ ЧИЧИКОВА: ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ,
ВОЗРАСТ,
ОДЕЖДА

        Центрального персонажа поэмы автор обезличил, не представил портрета его внешности, отметив только, что этот господин «не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок». Такая усреднённая внешность дополняется тем, что возраст Чичикова тоже средний: об этом герое «нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод».
       Этот господин в дороге носил картуз, на шее у него была повязана шерстяная косынка радужных цветов. Собираясь на вечеринку к губернатору, он надел фрак брусничного цвета с искрой (это был его любимый цвет для фрака).

description:
Главной чертой характера Чичикова является его страсть к накопительству. Она имеет другой характер, нежели у Плюшкина. Он копит деньги на конкретную мечту, думая, что собрав определенную сумму, он заживет, как в раю в своем доме со слугами. Чичиков очень внимателен ко всем деталям. Это касается и его внешности, и даже транспорта. Он хочет создавать благоприятное впечталение, поэтому носит хороший костюм и ездит на красивой бричке. Павел Иванович из простых людей и явно стесняется этого, пытаясь соответствовать людям высокого происхождения. Несомненно, Чичиков очень хорошо воспитан и довольно тактичен - он умеет вести себя в обществе и прекрасно подает себя новым людям. Так что каждый, кто сталкивается с ним, остается о герое прекрасного мнения. Единственным, кто не поддался его чарам, был новый начальник. К женщинам Чичиков был равнодушен. Он держится от них подальше, зная, как красавицы могут действовать на мужчин. Он отдает должное их достоинствам, но не влюбляется и не поддается романтическим порывам.

ХАРАКТЕР

Чичиков на балу у губернатора.
Художник А. Лаптев

description: Особого внимания заслуживает его необыкновенная приспосабливаемость. Он тонкий психолог и с каждым умеет найти общий язык, вне зависимости от того, нравится ему человек или нет. Он знает, кому, как и когда польстить, как отказать, как втереться в доверие. С каждым из помещиков он ведет себя по-разному: с Маниловым он льстив и любезен, с Коробочкой говорит без особых церемоний, с Ноздревым ведет себя фамильярно и т.д.

alt: Происхождение героя Что рассказывает

description:
Происхождение героя

Что рассказывает Гоголь о происхождении и детстве Чичикова?

alt: Отец – бедный и больной мужчина

description:
Отец – бедный и больной мужчина.

У семьи нет дворянского привычного особняка. Герой живет в старом крестьянском домике. В нем все маленькое: окна, комнаты (горенка). Убогость интерьера легко представить: окна не отворялись ни летом, ни зимой. Как и когда обеднела семья?

Безделье, возможно, привело к потере поместья.
Иван Чичиков постоянно вздыхал, ходил по комнате и плевал в песочницу, стоявшую в углу. Других описаний дома, где провел детство Павлуша, нет. Отношения между отцом и сыном были напряженными. Больной старец не умел быть ласковым.
Он ведет себя строго и жестко, возможно причиной этому была болезнь, а может обида на судьбу и недостаток средств.

alt: Детство его прошло скучно, без друзей

description:
                 Детство его прошло скучно, без друзей. Отец его был небогатым помещиком, сначала сына обучал он сам, а затем отвёз Павлушу в город к родственнице и устроил учиться в училище. Прощаясь, отец дал ему наказ не повесничать, угождать учителям и начальникам, водиться только с теми товарищами, которые побогаче. «Береги и копи копейку… всё прошибёшь на свете копейкой», — это было самое главное наставление отца Павлуши. Этот наказ он помнил всю жизнь и старался ему следовать. Финансовая карьера Чичикова началась с полтины меди, данной ему отцом. Мальчик пустился на разные спекуляции, например, во время занятий продавал подороже пряники и булки голодным одноклассникам. Павлуша накопил 5 рублей, зашил их в мешочек и стал копить в другой.

- Какой совет получил он от отца,
поступая в училище?

- Как воспользовался Чичиков советом отца?

description:
- Как прошли его школьные годы?

Павел учится прилежно.
У него нет таланта и гениальности отличника, но есть усердие, терпение и практичность. Особые умения мальчика:
Смирно сидит на лавке.
Не выказывает остроумия.
Умело соблюдает тишину.
Не шевелит глазами, не двигает бровями, даже когда его щипают.
Подает треух учителю.
Кланяется перед педагогом, по несколько раз попадаясь на пути.

description:
Как и положено дворянам, в определенный возраст отец отправил сына в городское училище. Значит, какие-то финансы у отца все же были. Павел получает возможность вырваться из нищеты, получив образование.
Отец оставил сына у родственницы и уехал в деревню, больше они не виделись. Жизнь у родни, хотя и дальней, позволила мальчику научиться экономии и бережливости.

- Какую цель поставил перед собой Чичиков, вступая в жизнь?

alt: Чичиков начинает зарабатывать.

description:
Чичиков начинает зарабатывать. Сначала лепит снегиря из воска, затем продает. Павел дрессирует мышь и также продает ее. Умение выслужиться перед учителями помогает успешно окончить училище.
Характер юноши можно было различить уже здесь. Когда строгий учитель был выгнан, ученики собрали для него немного денег. Павел дал пятак серебра, от которого отказались товарищи. Учитель, узнав об этом, произнес фразу о том, что ИМЕННО НА ОБМАНЕ, ПОИСКЕ ВЫГОДЫ И БУДЕТ СТРОИТЬСЯ ЖИЗНЬ П.И. Чичикова

Павел Чичиков получает отличный аттестат, в котором золотыми буквами указано, что ученик благонадежен по поведению и примерен по прилежанию. Интересно то, что у юноши нет друзей ни в отцовском доме, ни в училище. Чичиков продает доставшийся по наследству дом.
Вырученная тысяча рублей стала начальным капиталом.

alt: Карьера Чичикова Казенная палата

description:
Карьера Чичикова

Казенная палата.
Должность досталась с трудом, но это были первые шаги чиновничьей службы. Начальником здесь был старый повытчик, к которому никто не смог найти подхода.
Юноша перебрался к нему в дом, смог понравиться дочери. Отец поверил и выбил для «будущего зятя» выгодное место. Как только «дело удалось», Чичиков съехал от человека, которого уже называл «папенькой», причем сделал это скрытно и быстро. Обманутый мужчина произнес ту же фразу, что и учитель:«Надул, надул, чертов сын!».

Это был самый трудный порог, через который перешагнул он. С этих пор пошло легче и успешнее.

- С чего началось служебное поприще Чичикова? - Какие средства избирает он, чтобы сделать карьеру?

description:
«Хлебное местечко».
После казенной палаты Чичиков получает более "хлебное" место, тоже где-то в канцелярии.
 Здесь появляется возможность брать взятки.

Он стал человеком заметным. Все оказалось в нем, что нужно для этого мира: и приятность в оборотах и поступках, и бойкость в деловых делах. С такими средствами добыл он в непродолжительное время то, что называют хлебное местечко, и воспользовался им отличным
 образом:

Служа в "хлебном месте", Чичиков входит в состав комиссии по строительству казенного здания. Будучи членом комиссии, он незаконным образом богатеет и обзаводится собственным домом. Таким же образом богатеют и другие члены этой комиссии

description:
"...И вот решился он сызнова начать карьер [...] Нужно было переехать в другой город..."
В этом новом городе он работает на самых жалких и грязных должностях: "... Все как-то не клеилось. Две, три должности должен он был переменить в самое короткое время. Должности как-то были грязны, низменны..."
Чичиков трудно переносит эту унизительную службу, но все равно не сдается: "...Как ни крепился он духом, однако же похудел и даже позеленел во время таких невзгод..."

 Чичиков старается показать себя бескорыстным и трудолюбивым. Такое отношение к службе заметило начальство.

Мелкие должности в другом городе.

description:
Место в таможне.

"...перешел наконец в службу по таможне..."
На таможенной службе Чичиков работает безупречно - усердно и добросовестно: "...Подобной расторопности, проницательности и прозорливости было не только не видано, но даже не слыхано..."
Чичиков жестко борется с контрабандистами и не берет взяток: "... не было от него никакого житья контрабандистам. Это была гроза и отчаяние всего польского жидовства. Честность и неподкупность его были неодолимы, почти неестественны..."

- Как складывалась его карьера в качестве таможенного чиновника? - Почему она закончилась крахом?

description:
Нечистое дело принесло отличный доход, но результат плачевен. Чичиков теряет должность и место в таможне, а деньги конфискованы.
После потери сотен тысяч рублей Павел Иванович снова начинает карьеру. У него осталось 10 тысяч рублей, слуга Петрушка, кучер Селифан и бричка.

Вскоре карьера Чичикова на таможне идет к гору : "...Он получил чин и повышение..." Карьера Чичикова достигает пика. Он получает не только хорошую должность, но и чин коллежского советника. Это довольно высокий чин согласно "Табели о рангах": "...Коллежский советник Павел Иванович Чичиков..."  Став начальником а таможне, Чичиков вступает в сговор с контрабандистами: "... на миллионы сулило выгод дерзкое предприятие..." Чичиков и его напарник зарабатывают огромные деньги в сговоре с контрабандистами: "... у обоих чиновников очутилось по четыреста тысяч капиталу. У Чичикова, говорят, даже перевалило и за пятьсот, потому что был побойчее..."

description:
Чичиков снова начинает карьеру с нуля: он идет работать поверенным. Эта профессия во времена Чичикова не особенно почетна: "...вновь из чистоты и приличного положения опустился в грязь и низменную жизнь [...] принужден был даже заняться званием поверенного [...] нужда заставила решиться на все..."
На этом этапе Чичикову приходит идея скупать "мертвые души" и с их помощью разбогатеть. Чичиков тут же берется за этот "проект": "...приступил он к исполнению [...] предпринял он заглянуть в те и другие углы нашего государства [...] где бы можно удобнее и дешевле накупить потребного народа..."

Работа поверенным

Поверенные в XIX веке - это самоучки-адвокаты, которые ходят по поручениям клиентов.

Он решил их купить на выезд в Херсонскую губернию, где земли отдавались даром. Эти мёртвые души он хотел заложить в опекунский совет как живые и получить за это крупные деньги. С тех пор Чичиков ездил по России в те места, которые пострадали от неурожаев, смертности, несчастных случаев, и скупал мёртвые души.

Чичиков надеется скупить несколько тысяч "мертвых душ". Опекунский совет может дать ему ссуду в размере 200 рублей за душу. А значит, Чичиков может получить двести тысяч рублей, на которые он может купить настоящее имение и безбедно жить.

description:
Служба чиновником дала ему богатый опыт в общении с разными людьми и наложила определенный отпечаток на характер, сделав циничным.

     Стремление угождать он сделал основой отношений с людьми. «Беречь копейку» – правилом жизни. Павел Иванович идет к поставленной цели, но судьба испытывает его. Недальновидность и желание быстро разбогатеть приводят к потерям. Нечестные дела и авантюры рождаются в голове после каждого падения.
Классик показывает, как появился делец со страшной и подлой душой, способной на покупку людей, покинувших мир живых. Предприимчивые Чичиковы приходят на смену помещикам, представленным писателем в поэме.

Как реагировал Чичиков на все свои жизненные неудачи и провалы?

description:
     Анализируя поэму Мертвые души, мы видим как эволюционирует образ Чичикова. Благодаря последней главе и биографии героя, мы можем понять, как формировался его характер, как отрисовывался образ и портрет Чичикова. В детстве это мальчик без друзей и родительской ласки. Его постоянно попрекает отец, и после смерти оставляет лишь полтину меди и совет беречь каждую копеечку, и угождать вышестоящим чинам. Будучи смышленым, мальчик схватывает наставления и всю оставшуюся жизнь только и делает, что копит богатства. Он пытается угодить учителю, став его любимцем, потом научившись угождать каждому, шел к поставленным целям. Таким образом Чичиков и получал свои должности. Работая на таможне убеждает начальство в своей неподкупности, а потом наживает состояние, сотрудничая с контрабандистами. Были на пути нашего героя и провалы, но он не отчаивается, а продолжает действовать.
     Герой омертвел, однако Гоголь утверждает, что этот персонаж еще способен на эволюцию к лучшему, и еще тлеет маленькая надежда на то, что Чичиков очистится, а его душа переродится и воскреснет. Может поэтому Гоголь и задумал второй том Мертвых душ, где планировалось духовное очищение героя, а вместе с ним и всего общества. Жаль только, что писателю не удалось осуществить задуманное.

title: "Лучший мошенник  и подлец  в русской литературе". Образ Чичикова в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души".