file_name: Մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքները և ազատությունները.pptx

alt: .Մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքները և ազատությունները Սյուզաննա Հովսեփյան.Շողակաթի միջն դպրոց. .Առարկան – հասարակագիտություն -9-րդ դասարան.

alt: .Մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքները և ազատությունները Գլուխ 2 Մարդու եվ քաղաքացու հիմնական իրավունքները եվ ազատությունները Հոդված 23. Մարդու արժանապատվությունը Մարդու արժանապատվությունն անխախտելի է: Հոդված…

description:
.Մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքները և ազատությունները

Գլուխ 2 Մարդու եվ քաղաքացու հիմնական իրավունքները եվ ազատությունները
Հոդված 23. Մարդու արժանապատվությունը
Մարդու արժանապատվությունն անխախտելի է:
Հոդված 24. Կյանքի իրավունքը
1. Յուրաքանչյուր ոք ունի կյանքի իրավունք:2. Ոչ ոք չի կարող կամայականորեն զրկվել կյանքից:3. Ոչ ոք չի կարող դատապարտվել կամ ենթարկվել մահապատժի:
Հոդված 25. Ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունքը
1. Յուրաքանչյուր ոք ունի ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունք:2. Ֆիզիկական և հոգեկան անձեռնմխելիության իրավունքը կարող է սահմանափակվել միայն օրենքով՝ պետական անվտանգության, հանցագործությունների կանխման կամ բացահայտման, հասարակական կարգի, առողջության և բարոյականության կամ այլոց հիմնական իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության նպատակով:3. Բժշկության և կենսաբանության ոլորտներում մասնավորապես արգելվում են եվգենիկական փորձերը, մարդու օրգաններն ու հյուսվածքները շահույթի աղբյուր դարձնելը, մարդու վերարտադրողական կլոնավորումը:4. Ոչ ոք չի կարող առանց իր ազատ և հստակ արտահայտած համաձայնության ենթարկվել գիտական, բժշկական կամ այլ փորձերի: Մարդը նախապես տեղեկացվում է նման փորձերի հնարավոր հետևանքների մասին:

Հոդված 26. Խոշտանգման, անմարդկային կամ նվաստացնող վերաբերմունքի կամ պատժի արգելքը
1. Ոչ ոք չի կարող ենթարկվել խոշտանգման, անմարդկային կամ նվաստացնող վերաբերմունքի կամ պատժի:2. Մարմնական պատիժներն արգելվում են:3. Ազատությունից զրկված անձինք ունեն մարդասիրական վերաբերմունքի իրավունք:
Հոդված 27. Անձնական ազատությունը
1. Յուրաքանչյուր ոք ունի անձնական ազատության իրավունք։ Ոչ ոք չի կարող անձնական ազատությունից զրկվել այլ կերպ, քան հետևյալ դեպքերում և օրենքով սահմանված կարգով`
1) անձին իրավասու դատարանը դատապարտել է հանցանք կատարելու համար.2) դատարանի իրավաչափ կարգադրությանը չենթարկվելու համար.3) օրենքով սահմանված որոշակի պարտականության կատարումն ապահովելու նպատակով.4) անձին իրավասու մարմին ներկայացնելու նպատակով, երբ առկա է նրա կողմից հանցանք կատարած լինելու հիմնավոր կասկած, կամ երբ դա հիմնավոր կերպով անհրաժեշտ է հանցանքի կատարումը կամ դա կատարելուց հետո անձի փախուստը կանխելու նպատակով.5) անչափահասին դաստիարակչական հսկողության հանձնելու կամ իրավասու մարմին ներկայացնելու նպատակով.6) հանրության համար վտանգավոր վարակիչ հիվանդությունների տարածումը, ինչպես նաև հոգեկան խանգարում ունեցող, հարբեցող կամ թմրամոլ անձանցից բխող վտանգը կանխելու նպատակով.7) անձի անօրինական մուտքը Արցախի Հանրապետություն կանխելու կամ անձին արտաքսելու կամ այլ պետության հանձնելու նպատակով:
2. Անձնական ազատությունից զրկված յուրաքանչյուր ոք իրեն հասկանալի լեզվով անհապաղ տեղեկացվում է ազատությունից զրկվելու պատճառների, իսկ քրեական մեղադրանք ներկայացվելու դեպքում՝ նաև մեղադրանքի մասին:3. Անձնական ազատությունից զրկված յուրաքանչյուր ոք իրավունք ունի, որ այդ մասին անհապաղ տեղեկացվի իր ընտրած անձը։ Այս իրավունքի իրականացումը կարող է հետաձգվել միայն օրենքով սահմանված դեպքերում, կարգով և ժամկետով՝ հանցագործությունների կանխման կամ բացահայտման նպատակով:4. Եթե սույն հոդվածի 1-ին մասի 4-րդ կետի հիմքով ազատությունից զրկված անձի վերաբերյալ ազատությունից զրկվելու պահից ողջամիտ ժամկետում, սակայն ոչ ուշ, քան 72 ժամվա ընթացքում դատարանը որոշում չի կայացնում անազատության մեջ նրան հետագա պահելը թույլատրելու մասին, ապա նա անհապաղ ազատ է արձակվում:5. Անձնական ազատությունից զրկված յուրաքանչյուր ոք իրավունք ունի վիճարկելու իրեն ազատությունից զրկելու իրավաչափությունը, որի վերաբերյալ դատարանը սեղմ ժամկետում որոշում է կայացնում և կարգադրում է նրան ազատ արձակել, եթե ազատությունից զրկելը ոչ իրավաչափ է:6. Ոչ ոք չի կարող անձնական ազատությունից զրկվել միայն այն պատճառով, որ ի վիճակի չէ կատարելու քաղաքացիաիրավական պարտավորությունները:
Հոդված 28. Օրենքի առջև ընդհանուր հավասարությունը
Բոլորը հավասար են օրենքի առջև:
Հոդված 29. Խտրականության արգելքը
Խտրականությունը՝ կախված սեռից, ռասայից, մաշկի գույնից, էթնիկ կամ սոցիալական ծագումից, գենետիկական հատկանիշներից, լեզվից, կրոնից, աշխարհայացքից, քաղաքական կամ այլ հայացքներից, ազգային փոքրամասնությանը պատկանելությունից, գույքային վիճակից, ծնունդից, հաշմանդամությունից, տարիքից, անձնական կամ սոցիալական բնույթի այլ հանգամանքներից, արգելվում է:
Հոդված 30. Կանանց և տղամարդկանց իրավահավասարությունը
Կանայք և տղամարդիկ իրավահավասար են:
Հոդված 31. Պատվի ու բարի համբավի, մասնավոր և ընտանեկան կյանքի անձեռնմխելիությունը
1. Յուրաքանչյուր ոք ունի պատվի ու բարի համբավի անձեռնմխելիության իրավունք:2. Յուրաքանչյուր ոք ունի իր մասնավոր և ընտանեկան կյանքի անձեռնմխելիության իրավունք:3. Մասնավոր և ընտանեկան կյանքի անձեռնմխելիության իրավունքը կարող է սահմանափակվել միայն օրենքով` պետական անվտանգության, երկրի տնտեսական բարեկեցության, հանցագործությունների կանխման կամ բացահայտման, հասարակական կարգի, առողջության և բարոյականության կամ այլոց հիմնական իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության նպատակով:
Հոդված 32. Բնակարանի անձեռնմխելիությունը
1. Յուրաքանչյուր ոք ունի բնակարանի անձեռնմխելիության իրավունք:2. Բնակարանի անձեռնմխելիության իրավունքը կարող է սահմանափակվել միայն օրենքով` պետական անվտանգության, երկրի տնտեսական բարեկեցության, հանցագործությունների կանխման կամ բացահայտման, հասարակական կարգի, առողջության և բարոյականության կամ այլոց հիմնական իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության նպատակով:3. Բնակարանը կարող է խուզարկվել միայն դատարանի որոշմամբ` օրենքով սահմանված դեպքերում և կարգով: Օրենքով կարող են սահմանվել դատարանի որոշմամբ բնակարանի անձեռնմխելիության իրավունքի սահմանափակման այլ դեպքեր:

alt: Հոդված 3. Մարդը, նրա արժանապատվությունը, հիմնական իրավունքները և ազատությունները Հոդված 4. Իշխանությունների բաժանման և հավասարակշռման սկզբունքը ՍԱՀՄԱՆԱԴՐԱԿԱՆ ԿԱՐԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ Հոդված 1. Հայաստանի Հանրապետությունն ինքնիշխան, ժողովրդավարական,…

description:
Հոդված 3.

Մարդը, նրա արժանապատվությունը, հիմնական իրավունքները և ազատությունները

Հոդված 4.

Իշխանությունների բաժանման և հավասարակշռման սկզբունքը

ՍԱՀՄԱՆԱԴՐԱԿԱՆ ԿԱՐԳԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ

Հոդված 1. Հայաստանի Հանրապետությունն ինքնիշխան, ժողովրդավարական, սոցիալական, իրավական պետություն է:

Հոդված 2. Հայաստանի Հանրապետությունում իշխանությունը պատկանում է ժողովրդին:
Ժողովուրդն իր իշխանությունն իրականացնում է ազատ ընտրությունների, հանրաքվեների, ինչպես նաև Սահմանադրությամբ նախատեսված պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների ու պաշտոնատար անձանց միջոցով:
Իշխանության յուրացումը որևէ կազմակերպության կամ անհատի կողմից հանցագործություն է:

1. Հայաստանի Հանրապետությունում մարդը բարձրագույն արժեք է: Մարդու անօտարելի արժանապատվությունն իր իրավունքների և ազատությունների անքակտելի հիմքն է:
2. Մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքների և ազատությունների հարգումն ու պաշտպանությունը հանրային իշխանության պարտականություններն են:
3. Հանրային իշխանությունը սահմանափակված է մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքներով և ազատություններով՝ որպես անմիջականորեն գործող իրավունք:

Պետական իշխանությունն իրականացվում է Սահմանադրությանը և օրենքներին համապատասխան՝ օրենսդիր, գործադիր և դատական իշխանությունների բաժանման ու հավասարակշռման հիման վրա:

alt: Հոդված 5. Իրավական նորմերի աստիճանակարգությունը Հոդված 6. Օրինականության սկզբունքը Հոդված 7. Ընտրական իրավունքի սկզբունքները Հոդված 8. Գաղափարախոսական բազմակարծությունը և բազմակուսակցական համակարգը Հոդված 9. Տեղական ինքնակառավարման…

description:
Հոդված 5.

Իրավական նորմերի աստիճանակարգությունը

Հոդված 6.

Օրինականության սկզբունքը

Հոդված 7.

Ընտրական իրավունքի սկզբունքները

Հոդված 8.

Գաղափարախոսական բազմակարծությունը և բազմակուսակցական համակարգը

Հոդված 9.

Տեղական ինքնակառավարման երաշխավորումը

Հոդված 10.

Սեփականության երաշխավորումը

1. Սահմանադրությունն ունի բարձրագույն իրավաբանական ուժ:
2. Օրենքները պետք է համապատասխանեն սահմանադրական օրենքներին, իսկ ենթաօրենսդրական նորմատիվ իրավական ակտերը՝ սահմանադրական օրենքներին և օրենքներին:
3. Հայաստանի Հանրապետության վավերացրած միջազգային պայմանագրերի և օրենքների նորմերի միջև հակասության դեպքում կիրառվում են միջազգային պայմանագրերի նորմերը:

1. Պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմիններն ու պաշտոնատար անձինք իրավասու են կատարելու միայն այնպիսի գործողություններ, որոնց համար լիազորված են Սահմանադրությամբ կամ օրենքներով:
2. Սահմանադրության և օրենքների հիման վրա և դրանց իրականացումն ապահովելու նպատակով Սահմանադրությամբ նախատեսված մարմինները կարող են օրենքով լիազորվել ընդունելու ենթաօրենսդրական նորմատիվ իրավական ակտեր: Լիազորող նորմերը պետք է համապատասխանեն իրավական որոշակիության սկզբունքին:
3. Օրենքները և ենթաօրենսդրական նորմատիվ իրավական ակտերն ուժի մեջ են մտնում օրենքով սահմանված կարգով հրապարակվելուց հետո:

Ազգային ժողովի և համայնքների ավագանիների ընտրությունները, ինչպես նաև հանրաքվեներն անցկացվում են ընդհանուր, հավասար, ազատ և ուղղակի ընտրական իրավունքի հիման վրա՝ գաղտնի քվեարկությամբ:

1. Հայաստանի Հանրապետությունում երաշխավորվում են գաղափարախոսական բազմակարծությունը և բազմակուսակցական համակարգը:
2. Կուսակցությունները կազմավորվում և գործում են ազատորեն: Կուսակցությունների համար օրենքով երաշխավորվում են գործունեության հավասար իրավական հնարավորություններ:
3. Կուսակցությունները նպաստում են ժողովրդի քաղաքական կամքի ձևավորմանն ու արտահայտմանը:
4. Կուսակցությունների կառուցվածքը և գործունեությունը չեն կարող հակասել ժողովրդավարական սկզբունքներին:

Հայաստանի Հանրապետությունում երաշխավորվում է տեղական ինքնակառավարումը` որպես ժողովրդավարության էական հիմքերից մեկը:

1. Հայաստանի Հանրապետությունում ճանաչվում և հավասարապես պաշտպանվում են սեփականության բոլոր ձևերը:
2. Ընդերքը և ջրային ռեսուրսները պետության բացառիկ սեփականությունն են:

title: Մարդու և քաղաքացու հիմնարար արժեքները


file_name: Фото игр выставок СЛАЙДЫ.pptx

description: Внеклассное музыкально-литературное мероприятие в 9А классе: «Герой не гибнет умирая…» в рамках Дня открытых дверей апрель 2015г.

description:
Выставки в рамках недели

Великие русские путешественники

Города-герои

alt: После городской геоигры в 8-ых классах

description: 12.11.2014г. После городской геоигры в 8-ых классах

alt: 14.05.2015г. После геоигры в 5-ых классах

география

group: Дисциплины

title: Фото игры


file_name: Барельеф. Олимпийские медали..ppt

alt: Плоская картина

description: Плоская картина

alt: Объёмная скульптура

description: Объёмная  скульптура

alt: Рефлексия Я научился …. Мне удалось …

description:
Рефлексия

Я научился ….
Мне удалось ….
Я смогу ….
Мне необходимо ….

intro:
Урок технологии во 2 классе УМК "Гармония" Конышева Н.М.
Тема: «Техника лепки в барельефе. Композиция, стилизация».

title: Урок технологии 2 класс УМК "Гармония"


file_name: Презентация -Спорт.ppt

alt: Sport in unserem Leben

description: Sport in unserem Leben

alt: “Deutsch ist super!”

description: “Deutsch ist super!”

alt: Sportarten

description: Sportarten

alt: V S P O R T A R T C O L E U R U

description:
V

S

P

O

R

T

A

R

T

C

O

L

E

U

R

U

I

H

L

G

R

M

D

S

W

O

E

B

N

R

E

C

I

Y

I

E

R

H

M

B

N

I

N

T

A

S

E

E

L

L

N

N

I

N

I

G

S

alt: Eiskunstlauf Basketball Box

description:
Eiskunstlauf

Basketball

Box

Tischtennis

alt: Steffi Graf

description: Steffi Graf

description:
1) Steffi Graf ist berühmte …
Baletttänzerin, b) Tennisspielerin, c) Köchin

2) Ihre Profikarriere  beginnt Steffi im Alter …
10 Jahren, b) 4 Jahren c) 13 Jahren

3) Sie gewinnt die Goldmedaille bei den Olympischen Sommerspielen in …
Seoul, b) Moskau, c) München

4) Wie viel Grandslam-Turniere gewinnt Sportlerin?
a) 1, b) 3, c) 4

5) Wie nennt Steffi ihr Sohn?
a) Engel, b) Kind, c) Kleine

6) Was macht Tennisspielerin gern?
a) singen, b) kochen, c) malen

Teste

description:
Schilaufechtennisambox
Autosportennischachockey

Hausaufgabe

title: Презентация "Спорт"


file_name: Мастер-класс Снежинка.pptx

alt: Снежинка» мастер-класс Подготовила:

description:
«Снежинка»

мастер-класс

Подготовила:
Цыганова Надежда Владимировна
педагог дополнительного образования

description:
Инструменты

Ножницы
Линейка
Булавки для закалывания
Расческа

alt: Материалы Пряжа хлопчатобумажная

description:
Материалы

Пряжа хлопчатобумажная
Кольцо для вязания

alt: Нарезаем из пряжи шнуры в количестве 16 штук по 30 см

description:
Берём один шнур, складываем пополам и закрепляем на кольце замочком налицо.
Таким образом фиксируем все 15 шнуров.

alt: Репсовый узел «Слева направо» «Справа налево»

description: Поделим нити на 5 лучей, в каждом по 6 нитей.Выполняем диагональные репсовые узлы, слева направо.

description: На правой части лучика выполняем диагональные репсовые узлы справа налево.

alt: Плетём второй ряд репсовым узлом

description: Плетём второй ряд репсовым узлом.

description: Таким же образом плетём остальные четыре лучика.Отрезаем лишнюю длину, оставляя концы примерно 1,5 см.Концы расплетаем и расчесываем.

alt: Из оставшегося шнура делаем подвес

description:
Из оставшегося шнура делаем подвес.
Снежинка готова.

intro: Техника изготовления - макраме

title: Мастер-класс "Снежинка"


file_name: нпк Таможняя.pptx

description:
Использование интерактивной онлайн – платформы Class Dojo для повышения эффективности внеурочной деятельности и  формирования положительной  мотивации учащихся в начальной школе.

        С.М.Таможняя
учитель  начальных классов
МБОУ СОШ №66 имени
В.А.Стукалова   г.Пензы

alt: Цель работы состоит в том, чтобы показать использование инновационных технологий и интерактивной онлайн платформы для повышения эффективности внеурочной деятельности и формирования положительной мотивации учащихся в…

description: Цель  работы состоит в том, чтобы показать использование инновационных  технологий   и  интерактивной онлайн платформы  для  повышения  эффективности   внеурочной деятельности и  формирования положительной  мотивации учащихся в начальной школе.

alt: Актуальность заключается в том, что организация внеурочной деятельности, сопровождаясь развитием познавательного интереса, помогает формированию у ребёнка таких качеств личности, как пытливость, активность, творчество, что обеспечивает…

description: Актуальность заключается в том, что организация внеурочной деятельности, сопровождаясь развитием познавательного интереса, помогает формированию у ребёнка таких качеств личности, как пытливость, активность, творчество, что обеспечивает развитие личности.

description: В рамках научно-познавательного направления использую  технологии   исследовательской   деятельности.

description: В  спортивно – оздоровительном  направлении  использую  здоровьесберегающие   и  игровые технологии.

description: В  направлении «Семья  и  школа»  использую  проектную   технологию,  КТД, технологию  сотрудничества, здоровьесберегающие  технологии

alt: «Информационное зеркало»

description: «Информационное  зеркало»

alt: Сlass Dojo

description: Сlass  Dojo

description:
 Настройка класса проходит в четыре этапа:

  -создание классной комнаты с названием,
  - добавление учеников,
  -настройка поощрительных и «наказательных»  бейджей,
  - отправка кодов ученикам.

alt: Дневник класса

description: Дневник     класса

alt: Шаги: 1. Нажимаем иконку "Профиль" 2

description:
Шаги:

1. Нажимаем иконку "Профиль"
2. Выбираем и нажимаем "Настройки профиля" (profile settings)
3. Выбираем и нажимаем "Язык и регион" (language and region)
4. Находим и нажимаем "Русский"

description: Дистанционное обучение – это новое в школе, а все новое – интересно. Полностью же заменить традиционное обучение дистанционное не в силах, но может служить хорошим дополнением.

intro: Использование  интерактивной онлайн - платформы  в воспитательной системе класса


file_name: мастер-класс.pptx

alt: Подготовила учитель начальных классов

description:
Ёлочка из фоамирана

Подготовила
учитель начальных классов
Полетаева Наталья Васильевна,
 сп МАОУ «СОШ № 3» г.Горнозаводска

alt: Для работы нам понадобится:

description: Для работы нам понадобится:

description: Циркулем делаем 5 кругов с радиусом: 3 см, 2,5 см, 2 см, 1,5 см, 1 см.

description: Вырезаем и на каждом кружочке делаем сначала надрезы, а потом эти надрезы обрезаем с двух сторон.

description: Из фоамирана коричневого цвета (мы взяли серебряный) отрезаем полоски, примерно 2 см. Скручиваем и скрепляем клеем.

alt: Берём каждую часть ёлочки и украшаем

description: Берём каждую часть ёлочки и украшаем.После этого скрепляем детали.

description: Скрепляем клеем все детали. Вырезаем круг из фоамирана любого цвета.

description: Из красного фоамирана вырезаем звезду и приклеиваем её к ёлочке.

alt: Ёлочка готова! С Новым годом!

description:
Ёлочка готова!
С Новым годом!

title: Мастер-класс "Ёлочка из фоамирана"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (2) (1).pptx

alt: Сложение и вычитание десятичных дробей

description:
Сложение и вычитание десятичных дробей

Составитель:
Мокина В.С.

description: Ребята, предлагаю пройти тест и собрать пазл. Выполнив правильно действие с десятичными дробями вам откроется часть пазла. Переход на другой слайд осуществляется нажатием на кнопку Желаю удачи!

alt: Найдите сумму чисел 0,64 и 1,75 1,39 2,39

alt: Найдите разность чисел 3,26 и 2,5 1,21 0,76

alt: Найдите сумму чисел 2,7 и 10,4 12,11 13,1

alt: Найдите разность чисел 3,06 и 2,25 1,21 0,81

alt: Найдите разность чисел 28,07 и 1,1 27,93 26,97

description:
Найдите сумму чисел 254,3 и 21,27

275,3

275,57

alt: Найдите разность чисел 74,4 и 3,09 70,5 71,31

description:
Найдите сумму чисел 33,78 и 13,18

47,06

46,96

alt: Найдите разность чисел 62,07 и 16,78 43,29 45,29

alt: Молодцы !

description: Молодцы !

title: ТЕСТ " Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс


file_name: Презентация  Мужские образы в славянской кукольной культуре-Глотова Г.Г..ppt

description:
Мужские образы в славянской кукольной культуре

Глотова  Галина Геннадьевна, преподаватель
МБУ ДО «Детская школа искусств»

ГГГ

description:
Мужские образы в славянской кукольной культуре

 Все, кто увлекается традиционными куклами, изучает их историю и конструкции, рано или поздно сталкиваются с очевидным фактом: мужских образов встречается в разы меньше, чем женских.
 Первым, всесторонним и наиболее глубоким исследованием ответа на вопрос о преобладании женских образов над мужскими, является статья Светланы Владимировны Комаровой.Статья была написана на основе изучения и анализа кукол, хранящихся в фондах Российского этнографического музея (Санкт-Петербург), где соотношение женских и мужских кукольных образов 12: 1

Кукла – особый пласт русской культуры, бережно сохранивший верования и традиции наших предков. Практически каждое событие, грустное или веселое, каждый праздник сопровождались созданием куклы.

Куклы изготовлены Глотовой Г.Г.

description:
Мужские образы в славянской кукольной культуре

 Причина такого количественного неравенства кроется, по мысли автора, в том, что по материалу и технологии изготовления кукла была тесно связана с женским пространством.
Второй причиной, повлиявшей на преобладание женских образов,                    С. Комарова считает традиционное распределение детских игровых пространств: в куклы играли преимущественно девочки.
 Игры мальчиков были направлены на тренировку силы, ловкости, быстроты…
Проигрывание будущих социальных ролей было важнее для девочек, отсюда и многочисленные вариации различных женских образов – девочки, девушки, невесты, матери, бабушки - а также варианты оформления их костюмов.

Куклы изготовлены Глотовой Г.Г.

description:
Мужские образы в славянской кукольной культуре

Все мужские фигуры в тряпичной народной кукле называются куклаками.

Куклы изготовлены Глотовой Г.Г.

description:
Традиционная обрядовая  кукла «Спиридон-Солнцеворот»

Много обычаев, связанных с солнцеворотом, придумал русский народ. Дата по старому стилю: 12 декабря (25 декабря) В этот день отмечается память святого Спиридона.                   С самого детства Спиридон вел благочестивую жизнь, был доброжелателен и отзывчив со всеми людьми. В этот день  в деревнях жгли костры в честь солнца, скатывали с горок колесо, которое потом сжигали у проруби, приговаривая: “Колесо, гори, катись, С весной красною вернись».                                                 Крестьяне говорили, что с этого дня солнце поворачивает на лето, а зима — на мороз.
 Считается, что Спиридон-Солнцеворот в своих руках солнце несёт, а поворотом своего колеса может направить жизнь в нужную сторону. .

Спиридон-Солнцеворот - кукла, которую делали ко дню зимнего и летнего солнцестояния
Спиридонов свет-поворот          Стоит прямо у ворот.                   Колесо в руках несет                     Красно-Солнышко зовёт!

description:
Традиционная обрядовая  кукла «Спиридон-Солнцеворот»

Материалы для изготовления:
Туловище -  пучок лыка или кисть  для побелки                                                               Штаны - порты -  тёмная ткань 20х30 см                                                                            Рубаха -  ткань - 30х32 см                                                                                Шапка  - подходящий кусочек ткани – 9х14 см                                                                 Онучи (портянки) – ткань - 10х13 см – 2 шт.                                                                                Тесьма для шапки  - 9 см                                                                                Круг для колеса                                                                                Нитки красные,  жёлтые для обмотки колеса и онучей

Высота куклы в готовом виде около 30 см – локтевая

description:
Кукла «Зосима-Пчельник»

Русские пчеловоды называют преподобного Зосиму  Соловецкого Пчельником и считают его покровителем пчеловодства и хранителем пчел. Зосима -Пчельник бережет пчел от мора.
Днями Зосимы-Пчельника являются 30 апреля -день, когда вывозили  пчёл на пасеки и 2 октября - день, когда на Руси ставили улья в омшаник .                                       На праздничный стол в эти  дни непременно выставляли мед и соты.  «Рой роится — Зосима веселится».                  «Зосима-Савватий цветы пчеле растит, в цвет мёду наливает».

description:
Кукла  «Зосима-Пчельник»

Необходимые материалы:
Основа-туловище – ( лыко,  солома)                                Салфетка вискозная  - 39 см x 24 cм
Рука- отрезок от основного куска салфетки-
 6 см x 39 см
Белая ткань для лица - 14 см x 14 см
Белая ткань для ладошек- 5x5 см
Рубашка -х/б  ткань -22 см x 18 см
Брюки (порты) - 12 см x 12 см
Онучи- 9 см(длина) x 7 см  (обхват ноги)
Головной убор-11 см x 8 см
Сумка-котомка – ткань – 8см x 9 см
Посошок - палочка  деревянная – 20 см
Пчёлки - кусочки жёлтой ткани или салфетки, чёрные нитки
Нитки красные, синтепон или  любая ветошь.

 В руке у него посошок с маленьким ульем, в улье пчёлки ручные, волшебные.

alt: Кукла «Симеон-Столпник-Летопроводец »

description:
 Кукла «Симеон-Столпник-Летопроводец»

Симеон-Столпник-символ бесконечности жизни.
 1 сентября (14 сентября)- день памяти Симеона -Столпника. Этот святой известен тем, что провел на столпе - небольшой каменной площадке,  на вершине башни - 37 лет в посте и молитве.  Простой народ больше почитал его как Семёна- Летопроводца.
  По случаю Нового года и окончания лета всегда проходили праздничные гуляния.  На поляне ставился столб, а на его вершине - кукла, изображавшая Симеона Столпника.  Парни состязались в ловкости - старались снять куклу со столба. Тот, кому это удавалось, получал всеобщий почет и уважение.  Праздник этот проходил после окончания основных полевых работ. А с их окончанием и до ноября давалась полная свобода парням, забритым в рекруты.

description:
Высота куклы в готовом виде около    30 см – локтевая.
Это мужская кукла, которая делается на                             14 сентября или в ближайшие дни .                                    В основе куклы  дубовая веточка, так как дуб - традиционно мужское дерево.
Материалы для изготовления:
Основа - палочка 30 см.
Голова и туловище - белая (телесного цвета) ткань 30x30 см
Рубаха - ткань - 30х20 см
Штаны - порты -два  кусочка ткани  20х15 см
Шапка  - подходящий кусочек ткани – 10х15 см                                                                 Онучи (портянки) - ткань, два круга диаметром –  5 х 6 см                                                                                Тесьма для шапки  - 9 см
Пояс – шерстяные нитки - 35 см

Симеон-Столпник  изображает молодого, сильного и здорового парня в нарядных одеждах.  Но уже забритого в рекруты, поэтому волосы этому куклаку никогда не делают.

 Кукла «Симеон-Столпник - Летопроводец»

alt: Русская игровая кукла «Кулачник»

description:
Русская игровая кукла  «Кулачник»

Издавна на Руси на праздниках проводились молодецкие забавы, взрослые устраивали кулачные бои, а малышам делали кукол «Кулачников» для возможности поиграть в кулачные бои.
Главное условие игры - нужно сбить шапку у своего соперника.
 Мальчиков учили, что нужно обязательно научиться драться для того, чтобы защитить себя, свой дом, своих близких, но не наносить удар, не нападать.

alt: Традиционная игровая кукла «Кулачник»

description:
Традиционная игровая кукла  «Кулачник»

Необходимые материалы:
Две веточки или палочки 25 см и 10 см;
Белая ткань для головы, лоскут примерно 15х15 см;
Белая ткань для кулачков, два лоскутка 7х7 см;
Белая ткань для ног, два лоскутка 10х20 см;
Цветной лоскут для рубахи 24х24 см;                                  Цветная ткань на порты . два лоскута 8х10 см;
Две полоски ткани 3х15 см, для обмотки ног - онучи;
Кусочек фетра или шерстяной ткани для шапки 6х10 см  Два камушка или бусины для кулачков;                Наполнитель для головы (вата, шерсть, очес льна);
Тесьма для украшения рубахи;
Крепкие нитки,;
Цветные нитки х/б или шерсть для пояса, лаптей, волос.

alt: Народная кукла-оберег «Богач-Зерновик»

description:
Народная кукла-оберег «Богач-Зерновик»

Праздник "Осенины" праздник урожая — один из четырех важнейших Свято дней Колеса года, приуроченный к дням осеннего равноденствия 22 сентября — самый крупный осенний праздник. Это праздник Рода (сородичей) и семьи, убранного урожая и домашнего благополучия. Время подведения итогов. Встреча осени.
В это время завершалась жатва, которая должна была обеспечить благосостояние семьи на будущий год. Основной урожай был уже в амбарах.
В этот праздник, на ужин, за богато накрытым столом, собиралась вся семья.           В центре стола ставили пустую тарелку, а в середину ее- свечу.  Глава семьи зажигал свечу и насыпал на тарелку по горсточке зерна для каждого члена семьи со словами: «На богатство, на добро, на здоровье».

alt: Народная кукла-оберег «Богач-Зерновик»

description:
Народная кукла-оберег «Богач-Зерновик»

Необходимые материалы:
Ткань на туловище белого цвета (мешочек )– 16 х16 см
Яркая ткань для рубашки – 1 6х 8 см
Войлок для шапки-  1 5х1 5 см
Ткань в полоску для брюк-  5 х 15 см
Небольшой лоскуток на узелок.
Шшнурок или узкая тесьма для пояска
Крупа (рис, гречка, перловка)
Нитки
Монет
С виду Богач — простой мешочек, а на деле верный помощник. При создании Богача думали о своём роде, предках с любовью и благодарностью. Раньше в деревенских семьях главным богатством был урожай.

Согласно поверьям, Богач обеспечивал семье благополучие и счастье.

В канун праздника делались куклы обереги. Кукла Крупеника (Зерновушка) широко известна, но у неё есть и мужская ипостась- оберег — куклак Богач.

alt: Традиционная обрядовая кукла «Крестец»

description:
Традиционная обрядовая кукла «Крестец»

 Кукла Крестец – одна из самых простых и самых древних. Это редкий в мире народной куклы мужской образ, и делали ее мужчины в конце декабря  или в святочные дни, накануне Крещения.
Крестец — заместительная кукла. Все святки молодежь переодевалась, примеряла «личины». По традиции, на Крещение нужно было обязательно смыть с себя «нечистые» образы, окунувшись в освященной проруби. Крестцы втыкались в сугроб рядом с прорубью, чтобы оградить людей от нечисти, а после сжигались.

alt: Традиционная обрядовая кукла «Крестец»

description:
Традиционная обрядовая кукла «Крестец»

Необходимые материалы:
Кукла состоит из двух перекрещенных палочек и разноцветных полосок ткани или ленточек.
На вершине креста сооружалось подобие шапки из ткани или прически из ниток, лыка.
Палочку потолще и подлиннее используем для головы и туловища, а ту, что покороче – для рук. Кладем их друг на друга перпендикулярно и закрепляем красной ниткой. После этого завязываем полоски ткани узлом на руках нашего Крестца.
Для полноты образа можно сделать импровизированную прическу.

description:
Игровая кукла «Сыночку»

Кукла с самыми добрыми пожеланиями СЫНУ от мамы.

Продолжая рассуждения С. Комаровой, хочется добавить, что и развитие навыков шитья и рукоделия как определенная социальная задача, ставилась исключительно перед девочками, что тоже повлияло на количественный дисбаланс.И, тем не менее, в фондах крупнейших музеев хранится достаточное количество разнообразных кукол - мужчин (куклаков), которые заслуживают внимательного рассмотрения.

description:
Литература

Галкина Е.Л. Этнографические источники в музее: проблемы интерпретации/ Е.Л. Галкина. – М.:РИК, 1998. – 164 с.
Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология/ Г.Л.Дайн , М.Б. Дайн. – М.: Культура и традиции, 2007. – 120 с.
Комарова С. Кукольные люди. Культорологический очерк/ С.Комарова . - СПб.: Абрис, 1999. – с. Левина, И.М. Кукольные игры в свадьбу и метище // Крестьянское искусство СССР: Искусство Севера. - Л., 1928. - Вып . 2. - С. 201 – 234.
Сысоева Т. Кукольный календарь/ Т. Сысоева. – Каргополь, 2006. – 58 с.
Куклы на фото выполнены Глотовой Г.Г., автором-составителем
Фото автора

alt: Спасибо за внимание! Творческих успехов !

intro: Презентация включает в себя материалы по теме "Народные куклы. Мужские образы  в кукольной традиции".  Все, кто увлекается традиционными куклами, изучает их историю и конструкции, рано или поздно сталкиваются с очевидным фактом: мужских образов встречается в разы меньше, чем женских.

воспитание

group: Педагогика

tags: мужской образ

tags: народная кукла

title: Презентация "Мужские образы в славянской кукольной культуре"


file_name: Семья и ребенок с трудностями в обучении.pptx

description:
Семья и ребенок с трудностями в обучении

Педагог-психолог МБОУ ППМС ЦДиК
Александрова О.А

description:
Причины возникновения трудностей в обучении

Социальные условия. Особенности внутрисемейного воспитания
(педагогическая запущенность, гипоопека, гиперопека, неустойчивый стиль воспитания)

Индивидуальные особенности психофизического развития
(инфантилизм, игровое отношение к происходящему в классе, псевдоучебное отношение, школьная тревожность)

Состояние здоровья
(хронические инфекции, аллергии, врожденные или приобретенные нарушения соматической сферы)

description:
Дети с отсутствием интереса к школьному обучению

Причины возникновения:
1. Несформированная позиция ученика
2. Недостаточная мотивация к школьному обучению
3. Отсутствие познавательного
 интереса

Что делать?
Формировать  мотивацию к учению
Развивать познавательный интерес
Обеспечить эмоциональную поддержку
Отзываться  о школе в позитивном ключе
Учить ребенка ставить цели, проявлять самостоятельность.
Поддерживать отношения с одноклассниками

description:
Дети с трудностями самоконтроля в поведении

Причины возникновения:
Несформированность эмоционально-волевой сферы
Индивидуально-личностные особенности (характер, темперамент)
Возрастные особенности
Нарушение семейного воспитания (отсутствие адекватных норм поведения)
Дефицит внимания, гиперактивность

Что делать?
Обратиться к специалистам (психологу, дефектологу, неврологу)
Воспитывать  культуру повседневного общения и поведения.
Сотрудничество с педагогом.

description:
Дети с трудностями в приспособлении к темпу учебной деятельности

Причины возникновения:
Соматическая ослабленность
Церебрастенические состояния
Недостаток внимания к ребенку
Особенности темперамента

Что делать?
Обратиться к специалистам (психологу, дефектологу, неврологу)
Определить оптимальную  организацию обучения, дозировать  учебные нагрузки
Учитывать  особенности нервной системы ребенка
Соблюдение режима дня

description:
Дети с социогенными формами школьной неуспеваемости

Причины возникновения:
Неправильные установки в семье на проблему обучения ребенка
Наличие конфликтов
Индивидуальные особенности ребенка
Отсутствие у родителей контактов со школой.

Что делать?
Обратиться к психологу с целью оптимизации детско-родительских отношений, организации индивидуальной работы с ребенком
Проявлять активное участие в жизни класса, школы

description:
Дети с несформированной интеллектуальной готовностью к обучению

Причины возникновения:
Трудности в овладении школьными навыками
Недостаточное интеллектуальное развитие

Что делать?
Обратиться к специалисту (психологу, дефектологу) с целью диагностики имеющихся трудностей в обучении
Посещение  корреционных занятий
Смена образовательного маршрута

description:
Каким мы хотим видеть ребенка в будущем?

Успешным
Самостоятельным
Уверенным в себе
Здоровым
Образованным
Коммуникабельным
Занимающимся тем, что нравиться
Материально обеспеченным

description:
Самостоятельность   - через выполнение домашних заданий
Образованность -  через умение быстро обучаться и получать нужную информацию
Уверенность – через успешность в обучении
Здоровье – уровень здоровья и жизни зависит от уровня образованности человека.
Коммуникабельность – чем круче ваш ребенок как специалист, тем  образованнее и успешнее будут люди рядом.

alt: Умение учиться Начальная школа

description:
Умение учиться

Начальная школа

Среднее звено

Учебно-познавательная деятельность

Могу ли я стать настолько умелым, чтобы приспособиться к миру?

 Личностное общение

Кто Я? Каковы мои убеждения, взгляды?

Трудолюбие, умение решать учебные задачи, самоконтроль

Формирование самооценки, отношений с окружающими, самостоятельность, умение подчиняться социальным нормам

Дезадаптация

Трудности в обучении

Трудности общения с учителем.

Трудности общения с одноклассниками.

Нервное напряжение

Несформированность навыков саморегуляции

description:
Чем я могу Вам помочь

Если у вашего ребенка повышенная тревожность, страхи

Тренинг для родителей «Тревожный ребенок: понять и помочь»

Если у вашего ребенка нет мотивации у учебе, ему трудно планировать свои дела, нет самостоятельности

Психологический курс по развитию учебной мотивации и эмоционально-волевой сферы для учащихся 3-4 классов

alt: Запись на занятия

description: Запись на занятия


file_name: Свердловская область .pptx

alt: Свердловская область 30 главных городов

description:
Свердловская область

30 главных городов Свердловской области

description: Свердловская область находится к западу от центра России, территория 194 800 км², численность населения 4325 тысяч. Горы Урала – каменный пояс России, самые протяженные, старые, богатые полезными ископаемыми. В области 4 тысячи предприятий: добывающих и перерабатывающих полезные ископаемые, металлургических, машиностроительных, оборонных. При СССР область была закрыта для въезда иностранцев. Природа Урала разнообразна, здесь есть реки, озера, горы, скалы, пещеры, водопады, источники целебной воды. Многие города Свердловской области возникли из рабочих поселков при заводах в XVIII- XIX веках. В городах сохранены исторические памятники, восстановлены православные святыни, установлены памятники героям наших дней. В области есть туристические маршруты, места для зимнего и летнего отдыха.

description: Екатеринбург Столица Урала. Назван в честь императрицы, переименован в Свердловск в 1924 году, название возвращено в 1991. Основан в 1723 году на реке Исеть, как железоплавильный завод. В 1918 году в Ипатьевском доме закончилась жизнь российского императора и его семьи, сейчас на этом месте – Храм на Крови. В городе 600 памятников, отражающих историю славного города. Население – 1 493 749 человек (2020).

description: Нижний Тагил Поселок возник в 1722 году при чугунном заводе, основанном Демидовыми. С 1919 года – город. Промышленный центр Урала. В 1929 году открыт Уралвагонзавод, в годы войны выпускались танки Т-34. Здесь – музей бронетанковой техники. Интересен музей подносного промысла – Дом Худояровых, Музей изобразительных искусств, технопарк «Старый Демидовский завод». Население – 362 тысячи человек.

alt: Каменск-Уральский В 1682 году на берегу

description: Каменск-Уральский В 1682 году на берегу Каменки нашли железную руду, земля принадлежала Далматовскому монастырю. В 1701 году построен первый металлургический завод. Основан как поселок, город – с 1935 года. На заводе «Пятков и К» производят колокола для храмов, проходит фестиваль колоколов. Творения природы: Каменные ворота, Кодинский теплый ключ, загадочная Смолинская пещера. Население – 169 тысяч человек.

description: Первоуральск История с 1702 года, у горы Волчиха нашли железную руду. В 1730 году Василий Демидов возвел чугунный завод на реке Шайтанке. С 1933 года – город. Завод по производству труб работает с 1934 года. Установлен обелиск – символ границы Европа-Азия, есть исторический музей. В округе: природный парк «Оленьи ручьи» с гротами и рекой Серга, источник Платонида с целебной водой. Население – 150 тысяч человек.

description: Серов Возник в 1894 году как поселок при сталерельсовом заводе на берегу реки Каквы. С 1919 года – город Надеждинск, с 1939 года – Серов. В 1930 году заводом освоено производство высокопрочной стали. В 2007 году открыт Храм Преображения Господня с огромным иконостасом. В городе есть необычные памятники – водонапорная башня завода и часто посещаемая «Книга желаний». Население – 97 тысяч человек.

description: Новоуральск Центр атомной промышленности. История – с 1946 года, статус ЗАТО – с 1954 года. С 1973 по 1994 год завод по обогащению урана был единственным в СССР, который обеспечивал зарубежные поставки. Памятники города: стела создателям города, мемориал Вечный огонь, Серафимо-Саровский храм (создан на сборы жителей). В округе – уникальный природный памятник «Бунарские идолы». Население – 81,2 тысячи человек.

description: Верхняя Пышма История – с 1854 года, возник как поселок Медный Рудник. Здесь была медная шахта и завод. Статус города и название – в 1946 году. В 1999 году 30 «медных» предприятий стали единым российским холдингом. Интересен открытый музей военной техники с экспозицией танков 1940-х годов. В окрестностях – «Ганина Яма» с семью храмами по числу погибших членов царской семьи. Население – 58,7 тысяч человек

description: Асбест Расположен рядом с месторождением асбеста. История – с 1889 года, когда А. П. Ладыженским открыты залежи хризотил-асбеста. Поселок Куделька в 1928 году переименован в Асбест, город – с 1933 года. Асбестовый карьер превышает площадь города, это главная достопримечательность. Открыт мемориал Победы, памятник А. П. Ладыженскому. Аллея Победы с фонтанами – место отдыха горожан. Население – 64 тысячи человек.

description: Ревда Возник как поселок, город – с 1935 года. История с 1730 года, со строительства чугуноплавильного завода на реке Ревда. Кровельные листы производства Ревдинского завода покрывают крышу Вестминстерского аббатства. В городе и окрестностях – интересные места: скала Старик-Камень, гора Волчиха с известным горнолыжным центром, Кабалинские теплые родники с незамерзающей водой. Население – 62,3 тысяч человек.

alt: Полевской В основе сказов П. П

description: Полевской В основе сказов П. П. Бажова – истории этих мест. В 1718 году открыт Гумёшевский медный рудник. Поселок был разрушен нападением башкир и в 1722 году построен завод с крепостной стеной. В городе и округе интересны: особенная часовня из чугуна, гора Думная, откуда видны все окрестности, гора Азов с двумя вершинами, по преданиям в пещере обитает «Хозяйка медной горы». Население – 61,3 тысячи человек.

alt: Берёзовский В 1745 году сельчанином

description: Берёзовский В 1745 году сельчанином Ерофеем Марковым был найден кварц с золотом. С 1748 года – заработал рудник по добыче золота и с 1757 года – завод по промывке. Добыча золота, серебра, минералов, поделочных камней ведется и сейчас. Звезды Кремля изготовлены здесь. Интересны: частный подземный музей золота, музей золото-платиновой промышленности, памятник первооткрывателю золота. Население – 58,7 тысячи человек.

alt: Краснотурьинск История – с 1758 года

description: Краснотурьинск История – с 1758 года. Несколько поселков образовали поселение Турьинские Рудники. Бокситы открыты в 1931 году, в 1940 году заработал алюминиевый завод. Статус города и название – с 1944 года. Построен с помощью ссыльных и этнических немцев Поволжья. Достопримечательности: гора Конжаковский камень, с горными маршрутами и соревнованиями, геологический музей. Население – 56,5 тысяч человек.

description: Лесной Закрытый город, история связана с урановым заводом. Рабочий поселок Свердловск-45 стал городом в 1954 году. Не был указан на картах. С 1994 года – название Лесной. Интересные места: здание Цеха 001, где хранится магнит (вес 6 тысяч тонн, длина 21 метр), удивительные железобетонные яйца – бывшие секретные объекты, Храм Симеона Верхотурского – построен на сборы горожан. Население – 49 тысяч человек.

description: Верхняя Салда В 1778 году – поселок при чугунном заводе Н.А. Демидова на реке Салде. С 1938 года – город. В 1957 году – производство титана, в 1997 году – производство деталей для Боинга. Создана ОЭЗ «Титановая долина». Достопримечательности: Храм Иоанна Богослова с уникальными куполами, городской парк и озеро в центре города. Богатая дарами природа: река, озера, леса. Население – 42 тысячи человек.

description: Качканар Расположен у горы Качканар, самый молодой город. ГОК и поселок построены в 1950-е годы (всесоюзная комсомольская стройка). Статус города – в 1968 году. Комбинат – основное предприятие по переработке и обогащению, в руде содержатся металлы: золото, платина, ванадий, титан. Достопримечательности: Храм иконы Божьей матери, гора Качканар с двумя вершинами и скальными останцами. Население – 39 тысяч человек.

description: Красноуфимск История – с 1736 года, основана крепость от набегов башкир на берегу реки Уфы. Город – с 1781 года. С 1930 года – центр сельского хозяйства. В 1933 году открыта селекционная станция, ее результаты – новые сорта зерновых. Интересные места: церковь Александра Невского, Первая казачья изба, скалы Семь братьев, Александровские сопки, заповедник Соколов камень. Население – 38 тысяч человек.

description: Алапаевск Был поселком в 1704 году на реке Алапаихе. Город – с 1781 года. В 1828 году запущен металлургический завод на реке Нейве, выпускал кровельное железо, известное во всем мире. В 1941 году заработал станкостроительный завод. Известные места: Свято-Троицкий собор на Соборной площади, Екатерининская церковь, мужской монастырь на месте гибели царской семьи. Население – 37,5 тысяч человек.

alt: Ирбит С 1632 года – слобода на реке

description: Ирбит С 1632 года – слобода на реке Ирбити, в 1643 году – центр торговли мехами, тканями, изделиями из местного металла. С 1939 года заработали заводы машиностроения и стройматериалов, в 1941 году здесь выпускались мотоциклы для фронта. Достопримечательности: здание Пассажа (мини-ГУМ Москвы), музей мотоциклов, Острог – место основания города, музей Уральского искусства. Население – 37,4 тысячи человек.

description: Реж С 1773 года – поселок при чугунном заводе на реке Режа. С 1849 года – выпуск кровельного железа. В 1935 году заработал никелевый завод – на местной никелевой руде. Город – с 1943 года. Достопримечательности: церковь Иоанна Предтечи, минералогический музей самоцветов. В окрестностях: природный минералогический заказник, родник Пробойный ключ, скалы Пять Братьев. Население – 37 тысяч человек.

description: Сухой Лог История слободы – с 1710 года, город – с 1943 года. Железная дорога с 1912 года дала толчок промышленности, в 1913 году – строительство цементного завода. В 1935 году крупное производство – Асбоцементный комбинат, производство цветных вторичных металлов – с 1942 года. Интересно: Храм Богоявления Господня, историко-краеведческий музей, скала Три сестры, водопад Шата. Население – 33 тысячи человек

alt: Тавда Расположен на реке Тавда

description: Тавда Расположен на реке Тавда. История – с 1917 года. В 1929 году открыт лесоперерабатывающий комбинат. В 1932 году запущены ТЭЦ и лесопильный завод. Лесные массивы позволяют специализироваться на лесопильной и деревообрабатывающей промышленности. Интересные места: Храм святителя Николая Чудотворца, музей деревообрабатывающей промышленности, Центр национальных культур. Население – 33,4 тысячи человек.

description: Артёмовский Основан на реке Бобровке в 1665 году. Развитие – с 1871 года, открыты залежи угля-антрацита. В 1913 году начато, а в 1920 году возобновлено строительство ГРЭС в рамках программы ГОЭЛРО. В войну выпускались бомбы. Известные места: Храм святого пророка Божия Илии, памятники Паровозу и Танку, исторический музей. Яркий памятник природы – уникальный Писаный камень. Население – 30 тысяч человек.

alt: Богданович Расположен на реке Кунары

description: Богданович Расположен на реке Кунары. История станции при железной дороге – с 1885 года. С 1947 года – город. Первые производства – в 1930-х годах: шпалопропиточный и огнеупорный заводы. Заводы города специализируются на выпуске стройматериалов. Интересные места: Литературный музей Степана Щипачева, краеведческий музей, Кашинское городище, заказник на озере Куртугуз. Население – 29 тысяч человек.

description: Кушва История поселка – с 1735 года, связана с залежами железной руды у горы Благодать и чугунным заводом на реке Кушва. Город – с 1925 года. В 1940 году впервые выпущен ванадиевый чугун, сталь и ванадиевый шлак, использовались для производства высокопрочной стали. Достопримечательности: церковь Михаила Архангела, краеведческий музей, Кушвинский пруд, гора Благодать. Население – 28 тысяч человек

description: Заречный Молодой город. История с 1955 года – строительство АЭС рядом с поселком Белоярский (всесоюзная комсомольская стройка). Белоярское водохранилище построено для охлаждения реактора, запущено 4 энергоблока. Статус города – в 1992 году. Достопримечательности: Храм Покрова пресвятой Богородицы, музей минералогии, камнерезного и ювелирного искусства с минералами стран мира. Население – 27 тысяч человек.

description: Карпинск Поселок рабочих-металлургов – с 1770 года. Чугунный завод перешел на выплавку меди после открытия медных месторождений. В 1939 году – новые карьеры для добычи энергетического угля. В 1941 году образовался город Карпинск, из поселков Богословска и Угольного. Примечательные места: Введенский собор, Голая гора со смотровой площадкой города, краеведческий музей. Население – 26 тысяч человек.

alt: Камышлов Возник как слобода в 1668 году

description: Камышлов Возник как слобода в 1668 году. С 1781 года – статус города. Развиты ярмарки и сельское хозяйство. Железная дорога дала импульс в развитии промышленных производств: кожевенных и мукомольных. В 1958 году начал работу металлообрабатывающий завод. Известные места: Церковь Михаила Черниговского, Сибирский тракт, Покровский собор, особняки купцов XIX века, дом П. П. Бажова. Население – 26 тысяч человек.

description: Североуральск Образован в 1764 году на месте поселения. Построен чугунолитейный завод, с открытием Турьинских месторождений развилось медное производство. В 1931 году открыты бокситовые залежи. С 1944 года – город, из Старого и Петропавловского поселков. Достопримечательности: Собор Петра и Павла, скалы Грюнвальда с растениями из красной книги, Ледяная пещера, краеведческий музей. Население – 26 тысяч человек.

description: Среднеуральск История – с 1931 года, поселок энергетиков. ГРЭС построена и оснащена впервые без участия иностранцев. В годы войны начал работать механический завод (завод металлоконструкций). В 1949 году заработал новый турбогенератор. Примечательные места: Храм святителя Николая Мир Ликийских чудотворца, озеро Исеть, как место отдыха горожан, смотровая площадка на озере Исеть. Население – 23 тысячи человек.

description: Невьянск История крупного поселка – с 1701 года. Отсюда начала развиваться империя династии Демидовых. Сейчас работает производство стройматериалов и цементный завод. В окрестностях – добыча золота на Невьянском карьере и каолина для керамического завода. Интересны: наклонная башня, как символ города, Спасо-Преображенский собор, Вознесенская церковь с мироточащими иконами. Население – 23 тысячи человек.

title: 30 главных городов Свердловской области


file_name: Мухомор.pptx

alt: Поэтапное рисование мухомора

description: Поэтапное рисование мухомора

alt: До чего красивый гриб! Кружевами он обвит

description: До чего красивый гриб!Кружевами он обвит.В шляпке славной, ярко-красной,В белых крапинках атласных.Вы его, друзья, не рвитеИ в корзинку не кладите.Хоть красивый он на вид,Очень гриб тот ядовит.И стоит, как светофор,Несъедобный мухомор.

intro: Урок изо в 1 классе- Рисуем мухомор.

title: Урок изо в 1 классе- Рисуем мухомор.


file_name: малая родина -для люды.pptx

alt: Мой край родной Работу выполнила :

description:
Мой край родной

Работу выполнила: Железнова Людмила, учащаяся 9 класса
Руководители проекта: Мацко О.Г, учитель биологии и природоведения
Гроссу И. О., учитель географии

alt: Цель проекта: изучить родной край

description:
Цель проекта: изучить родной край

Задачи:
1.Познакомиться с историей возникновения и развития родного города
2.Попытаться воссоздать историческую летопись родного края.

alt: КУПИНО

description: КУПИНО

description:
Общие сведения.

Купинский район находится в Кулундинской степи, и ее коренными жителями были казахи и сибирские татары. Само название «Кулундинская степь» восходит к казахским словам «кулун» - жеребенок и «дала» -степь, тоесть, буквально, степь для выпаса жеребят.

description:
. В районе 57 населённых пунктов, наиболее крупные села: Лягушье, Яркуль, Новоселье.
Район включает город Купино . Численность населения района на 01.01.2015 составляла  31,2  тыс. человек, в том числе  проживающего в сельской местности – 18,7 тыс. человек.

Яркуль

alt: Из истории основания города Купино

description:
Из истории основания города Купино

 В 17 -  18 веках этот регион начали активно осваивать русские переселенцы, основавшие села Яркуль, Мальково, Новые Ключи и другие

В 1886 году на берегу озера Мохового выходцами из с. Купино Карочинского уезда Курской губернии было основано с. Моховое, получившее свое название по имени озера. Основателями Купина были: Купин Стефан, Селютин Илья,  Семенякин  Петр, Овчинниковы Иван и Филипп с  семьями .

Стефан Купин

alt: Первую зиму они пережили кто как смог

description: Первую зиму они пережили кто как смог. Стефан  Купин построил маленькую избушку, в которой вместе жили и семья и скот. Другие переселенцы перезимовали в землянках.

description: Застройка будущего города началась на месте нынешней улицы Набережной, вдоль озера Мохового. На гриве были основаны две первые улицы: Шахтерская и Тамбовская. К 1917 году в селе Купино находились следующие улицы: Херсонская (Ленина), Хохлатская (Садовая), Забытовка (К. Маркса). В настоящее время в г. Купино 91 улица общей протяженностью 90 километров.

description:
В 1909 году село Моховое, по инициативе старосты Стефана Купина, было переименовано  в Купино, чтобы сохранить памяти о далекой родной деревне в курской губернии. В  1908 году  была выделена Купинская волость.
 Первым волостным старшиной  стал  Кузьма Лукич  Ракитин. Купино стало волостным центром.
 В 1914 году в Купино было создано первое почтовое отделение.

Здание почты

description:
. Массовый приток переселенцев Кулундинскую степь привел к тому, что местным властям  пришлось решать проблемы, связанные с землеотводными работами, оказанием  врачебной и агрономической помощи.
 В. А. Янчевский, уроженец Смоленской губернии, прибыл в Томскую губернию в 1904 году. В дальнейшем он принимал самое активное участие в жизни села Купино, в 1907 году он был одним из организаторов Купинского опытного поля.

В.А.Янчевский

description:
    Одной из важнейших проблем стоявших перед администрацией переселенцами был отсутствие медицинской помощи в районах движений переселенцев; помимо высокой детской смертности в Юдинской и Купинской волостях  возникла большая вероятность распространения в больших размерах  инфекционных заболеваний.
 В 1907 году из Каинска в Купино приехал первый фельдшер Ефим Корепанов. В 1909 году в село приехал первый переселенческий врач Владимир Николаевич Россов .

Проводы В.Н. Россова на войну

В.Н. Россов

description:
.

 В следующем году по его инициативе началось строительство  переселенческой больницы.
В 1911 году она была построена, причем настолько основательно, что ее здание сохранилось до сих пор, сейчас в ней находится пищеблок  центральной районной больницы.

В переселенческой больнице получали медицинскую помощь  жители  не только Купинской волости, но и соседних волостей.

alt: В в 1967 году начинает работу поликлиника, вскоре первых студентов приняло медучилище 2003 был открыт новый лечебный корпус центральной районной больницы, включающий в себя новую…

description:
В  в 1967 году начинает работу поликлиника, вскоре первых студентов приняло медучилище
  2003 был открыт новый лечебный корпус центральной районной больницы, включающий в себя новую поликлинику и административный сектор.

description:
1914 году акционерное общество Нехорошева приступило к строительству железной дороги. С 1914  по 1916 годы был построен участок железной дороги Татарск – Малиновое  озеро, проходящий через Купино. Первый поезд пришел в Купино 6 августа 1915 года и состоял он из 6 вагонов – двух пассажирских и четырех товарных. Первый поезд  встречали жители Купино и окрестных сел, специально прибывшие посмотреть, как бегает «чугунка». Первый поезд подошел к Купино  через специальную арку, украшенную цветами.

.

Первый поезд

Праздник посвященный 100 летию прибытия поезда 2015 год

description: В 1916 году в Купино была построена  насосная станция с двумя водонапорными башнями. Она располагалась недалеко от локомотивного депо, чтобы заправлять водой проходящие составы

description: Помимо переселенческой больницы и опытного селекционного  поля в селе Купино действовали церковь и церковно-приходская школа при ней. Церковь святого апостола-евангелиста Луки, была построена по проекту политической ссыльной А. Бобовнициной.

description: Первым настоятелем церкви стал священник Евгений Крылов.

alt: Священники сельских храмов играли большую роль в культурной и повседневной жизни сибирской деревни; они организовывали церковно-приходские школы, без них не могли произойти такие важные события…

description: Священники  сельских храмов играли большую роль в  культурной и повседневной жизни сибирской деревни; они организовывали церковно-приходские школы, без них не могли произойти такие важные события в жизни человека как: крещение, венчание. Отец Евгений Крылов захоронен вблизи храма святого апостола Луки в Купино.

description:
Одной из  первых учителей  Купинской волости стала сестра священника Анна  Крылова, она работала в церковно-приходской школе при храме святого апостола евангелиста Луки.

Церковно - приходская школа

alt: В 1937 году церковь святого апостола

description:
 В 1937 году церковь святого апостола Луки в Купино была закрыта, в ней разное время располагались различные учреждения;  долгое время в её здании находился дом Пионеров.  После закрытия церкви верующие собирались для молитвы тайно в домах и так продолжалось - несколько десятилетий.

Храм на улице Преображенской

description: В феврале 2005 года при выполнении ремонтных работ, строители разобрали старую кровлю и увидели купол храма, а на нём фамилии с инициалами. Надпись, датированная 1943 годом, указывает, что в годы Великой Отечественной войны здесь располагалась авиамоторная школа. Несмотря на прошедшие 62 года  некоторые слова можно ещё разобрать.

description: В 1926 году началось строительство деревянного элеватора для хранения зерна.

description: В 1932 году было создано паровозное депо для текущего ремонта проходящих составов. В 1935 начало свою работу слесарно – механическая мастерская, впоследствии преобразованная в вагонно – ремонтное депо.

description: В этом же году была организована мастерская по ремонту сельхозтехники, затем на её базе вырос механический завод. В 1936 году был организован пункт по убою птицы, на основе которого впоследствии был организован мясокомбинат.

description:
В 1936 году село Купино получило статус рабочего поселка.
12 января 1944года указом Президиума Верховного Совета РСФСР рабочий поселок Купино был преобразован в город районного подчинения

description:
Исторические объекты

Паровоз

Здание первой больницы

Здание первой школы при церкви

alt: Памятник героям фронта и тыла

description: Памятник героям фронта и тыла

alt: Современный облик города

description: Современный облик города

alt: Элеватор Стадион « Олимп» Детский сад «Солнышко»

description:
Дом ветеранов

Дом ветеранов - железнодорожников

Вокзал

alt: Магазин «Восток» Районная библиотека

description:
Магазин
«Восток»

Районная библиотека

Сберегательный банк

alt: Торговые центры

description: Торговые центры

alt: Молочно-консервный комбинат

description: Молочно-консервный комбинат

alt: Предприятие «Агроснаб»

description: Предприятие «Агроснаб»

description:
Средняя школа № 105

МФЦ

За последние годы были отреставрированы некоторые старые здания и построены новые объекты

Дом культуры имени Кирова

alt: Наша школа, построен теплый переход

description: Наша школа, построен  теплый переход

alt: Краеведческий музей Закрытый каток

description:
Краеведческий музей

Закрытый каток

Бассейн

alt: Центральный парк

description: Центральный парк

alt: Памятник Петру и Февронье в Центральном парке

alt: Медицинский техникум Средне специальные учебные учреждения

alt: Межрайонный аграрный лицей

description: Межрайонный аграрный лицей

alt: Приглашаем Вас посетить наш город!

description: Приглашаем Вас посетить наш город!

title: Моя малая родина Купино


file_name: Present Continuous Tense.pptx

alt: Презентация – сопровождение по теме “Настоящее продолженное время” 4 класс (U 2

description: Презентация – сопровождение по теме “Настоящее продолженное время”4 класс (U 2 Step 2) (УМК О. В. Афанасьевой, И.В. Михеевой Rainbow English)

alt: Сравните 1. I read books every evening

description:
Сравните

1. I read books every evening.
   Я читаю книги каждый вечер.
   (настоящее простое время)

2. I am reading a book now.
   Я читаю книгу сейчас.
   (настоящее продолженное время)

description:
Настоящее простое время

Сообщается о том, что происходит всегда, обычно, часто, … .
              V    /    V (e)s

              I     read
    You  read
     We  read
  They  read

    He   reads
   She   reads
    It     reads

alt: Слова-спутники (настоящее простое время) usually - ? always - ? often - ? sometimes - ? never - ? every day - ? every week…

description:
Слова-спутники(настоящее простое время)

usually - ?
always - ?
often - ?
sometimes - ?
never - ?

every day - ?
every week – каждую неделю
every month – каждый месяц
every year – каждый год
every summer – каждое лето
on Sundays – по воскресеньям

alt: Настоящее продолженное время

description:
Настоящее продолженное время

   Сообщается о том, что происходит сейчас,
   в данный момент (= в момент речи)

am

is

are

Ving

+

alt: Настоящее продолженное время ед

description:
Настоящее продолженное время

       ед. ч.
   I    am reading…
You  are reading…
He    is reading …
She  is reading …
It     is reading …

             мн. ч.
      We  are reading …
     You  are reading …
    They are reading …

alt: Слова-спутники (настоящее продолженное время) now – сейчас at the moment – в настоящий момент

description:
Слова-спутники(настоящее продолженное время)

now – сейчас
at the moment –
             в настоящий момент

alt: My mother is cooking now. Tom

description:
My mother is cooking now.

Tom

alt: My father is watching TV. Tom

description:
My father is watching TV.

Tom

alt: My sisters are playing computer games

description:
My sisters are playing computer games.

Tom

alt: My dog is sleeping now. Tom

description:
My dog is sleeping now.

Tom

alt: Tom My cat is eating now.

description:
Tom

My cat is eating now.

alt: Tom My parrots are sitting now

description:
Tom

My parrots are sitting now.

title: Презентация по английскому языку "Present Continuous Tense"


alt: ДЕЛУ – ВРЕМЯ! Как влиять на время?

description:
ДЕЛУ – ВРЕМЯ!

Как влиять на время? Можно ли им управлять? Почему личного времени постоянно не хватает? Кто, как и зачем постоянно крадет его?

description:
Время – это энергия и,  как ни парадоксально, выбор. Оно способно сжиматься и растягиваться, концентрироваться и рассредоточиваться, Каждому из  нас его дано примерно по 700 – 800 тысяч часов. Но почему  кому – то этого хватает, а кто – то постоянно страдает из – за нехватки времени?

Пришло время взять под контроль главную собственность,  ценность и достояние вашей жизни – ваше личное время!

description:
Каждый человек в своем физическом времени имеет возможность   наилучшим образом использовать минуты.

Каждый человек в своем  психологическом времени имеет возможность обнаружить и прожить лучшие, самые возвышенные состояния.

Каждый человек в своем ментальном времени имеет возможность получить доступ  к знаниям, изучить законы и понятия, позволяющие расширить границы «узкой тюремной камеры»,в которую мы заключены.

Каждый человек в своем духовном времени имеет возможность искать и находить, исполняя  ту заповедь, которая с давних времен звучала в древних храмах: «Познай себя!»

description:
Наше неумение управлять временем – физическим, ментальным, духовным – может привести к тому, что к концу жизни мы придем со страшными вопросами…

На что я потратил свою жизнь?                                   На что ушли годы?                                                       Какие ценности я накопил?

description:
Физическое время для нас словно дом с прочными засовами. Это часы, которые мы носим на руке. Это праздники, дни рождения, это тот ритм, который боимся нарушать, боимся сделать вызов бессмертию и нарушить сложный жизненный процесс.
     « Времени у нас вообще нет. А подходящего никогда и не бывает… Надо пользоваться тем, что у нас есть.» А. Хейли.

description:
Где я нахожусь? На что трачу свое время? С чем борюсь? Что разрушаю и зачем? Создаю ли что – то взамен? Отвергая – предлагаю ли? Что в моей жизни могло быть или чего могло не произойти? На что лучше, полезнее тратить время?

Речь идет не об информации, а об опыте души и знаниях. Время для нашего физического тела – это лишь то, что измерили стрелки наших часов. Но есть время ментальное, которое требуется нам, чтобы понять, осознать, осмыслить что – то.

alt: Это значит жить не только по времени, отсчитываемому часами, но и другой жизнью, в других измерениях и в других временах, в других эпохах и цивилизациях,…

description: Это значит жить не только по времени, отсчитываемому часами, но и другой жизнью, в других измерениях и в других временах, в других эпохах и цивилизациях, жить  во времени духовно, чтобы каждый день состоял не из бесчисленного множества часов и минут, а бесчисленного опыта души и бесчисленного количества энергий!

alt: А знаете ли Вы о том, что среднестатистический житель мегаполиса за свою жизнь теряет около 5 лет , проводя это время в различных очередях, примерно…

description: «А знаете ли Вы о том, что среднестатистический житель мегаполиса за свою жизнь теряет около 5 лет , проводя это время в различных очередях, примерно около года – в ожидании зеленого света светофора? За приемом пищи средний человек проводит около 6 лет своей жизни, 4 года уходит у него на уборку квартиры,8 месяцев – на чтение различных реклам и объявлений в газетах. Около года он проводит в поисках  затеряв- шихся в квартире вещей, 2 года – в безуспешных   по- пытках связаться по телефону с друзьями и знакомыми. В тех семьях, где оба супруга работают, муж и жена успевают в течение дня побеседовать друг с другом не более 9 минут, на разговоры детей с родителями остаются лишь 30 секунд»…                                                                                .                                                       Анжелика Альпенштайн

description:
ВРЕМЯ НУЖНО НАЙТИ!

Только за телевизором мы проводим около 13 лет!                                              Странно,не правда ли, после этого говорить: У меня нет времени!»

alt: Информация к размышлениям

description: Информация к размышлениям

description:
Когда я полюбил себя, я понял, что тоска и страдания  - это только предупредительные сигналы о том, что я живу против своей собственной истины. Сегодня я знаю, что это  называется  быть самим собой.

Когда я полюбил себя, я перестал красть свое собственное время и мечтать о больших будущих проектах. Сегодня я делаю только то, что доставляет мне радость и делает меня счастливым, что я люблю и что заставляет мое сердце улыбаться. Я делаю это так, как хочу, в своем собственном ритме. Сегодня я называю это  -простота

Когда я полюбил себя, я понял, как можно сильно обидеть кого – то, если навязывать исполнение моих же собственных желаний, когда время еще не подошло,и человек еще не готов, и этот человек – я сам. Сегодня я называю это - самоуважение.

МУДРОСТЬ СЕРДЦА

Когда я полюбил себя, я перестал желать другой жизни и вдруг увидел, что жизнь, которая меня окружает сейчас, предоставляет мне все возможности для роста. Сегодня я называю это - зрелость .

alt: МУДРОСТЬ СЕРДЦА Когда я полюбил себя, я понял, что при любых обстоятельствах я нахожусь в правильном месте в правильное время и все происходит в исключительно…

description:
МУДРОСТЬ СЕРДЦА

Когда я полюбил себя, я понял, что  при любых обстоятельствах я нахожусь в правильном месте в правильное время и все происходит в исключительно в правильный момент. Я могу быть спокоен всегда. Теперь я называю это уверенность в себе.

Когда я полюбил себя ,я освободился от всего, что приносит вред моему здоровью, - пищи, людей, вещей, ситуаций. Всего, что вело меня вниз и уводило с моего  собственного пути. Сегодня я называю это любовь к самому себе.

Когда я полюбил себя, я перестал быть правым. Именно тогда я  стал все меньше и меньше ошибаться. Сегодня я понял, что это скромность.

Когда я полюбил себя, я прекратил жить прошлым и беспокоиться о будущем. Сегодня я живу только настощим моментом и зову это удовлетворением.

description:
МУДРОСТЬ СЕРДЦА

Когда я полюбил себя,я осознал, что ум мой может мне мешать, что от него можно даже заболеть. Но когда я смог связать его с моим сердцем, он сразу стал моим ценным союзником. Сегодня я зову это – мудрость сердца.

Нам больше не нужно бояться споров, конфронтаций, проблем с самим собой и с другими людьми .Даже звезды сталкиваются, и из этих столкновений рождаются новые миры. Сегодня я знаю, что это – жизнь!

Человеку, сказавшему эти слова, суждена была долгая жизнь в эпоху великих перемен. Как ему удавалось всегда оставаться на вершине, жить синхронно со временем и его духом? Мудрый человек с грустными глазами, который заставлял смеяться и плакать весь мир.Он сказал эти слова на своем 70 - летнем юбилее. Это был???…

description:
Задумайся

Если вы движетесь быстро – время замедляется (А. Эйнштейн).                                                    Не говори, что у тебя мало времени: тебе отведено такое же количество часов в сутки, как и Бетховену, Пушкину и Леонардо да Винчи(?).                                                  Никому не изменить вчера, но мы можем изменить свое завтра(Колин Пауэлл).                                                      Либо вы управляете вашим днем, либо день управляет вами (Джим Рон).                               Когда мы тратим время на планирование, его становится больше(?).

description:
Вы опоздали на 40 минут. Это то же самое, что                                                                       Не позволяйте вчерашнему дню влиять на

Вы думаете, время идет? Безумцы! Это

Спешка плоха уже тем, что отнимает

Люди, которым не хватает времени, - это, как правило, люди, которые не знают точно,                   .

украсть.

себя сегодня(Ричард Нельсон).

вы проходите мимо(Древние).

очень много времени(Гилберт Честертон).

что им нужно

alt: Ловцы времени или наши антидостижения

description:
Ловцы времени или наши антидостижения

Информация к рассуждению

Сигарета, чай (кофе), энергетические напитки, аська (скайп), интернет игры, телефон, сериалы, «долгоиграющие» шоу, интернет…

ДА?

НЕТ?

ТВОЕ МНЕНИЕ?

Часы можно остановить, а время – нет. Задумайтесь:куда уходит ваше время?

description:
Несколько советов по теме

Помните, что время - ваш ресурс, такой же как силы, деньги. Планируйте свои дела. Научитесь сосредоточиваться на наиболее важных и срочных делах.Возьмите за правило: не превы- шать сроки выполнения дел без веской причины. Используйте непредвиденные задержки в свою пользу( читайте, продумывайте планы в дороге, в очереди…) Обязательно оставляйте время для расслабления, отдыха, развития своей личности.

description: Верьте в себя, делайте все, чтобы быть независимыми и свободными от тисков времени, бесконечно свободными, бесконечно молодыми, бесконечно человечными!  Знайте, что это во благо..!

description: Находите время для себя и для любимых людей, и для дела своей жизни! Будьте свободными, счастливыми и реализованными!

description:
Цените и берегите время не только свое, но и чужое!

Спасибо за внимание!

title: делу время ... кл час


file_name: Имя существ. моя.ppt

alt: Части речи. Имя существительное

description: Части речи.Имя существительное.2 «Б» классУрок подготовила учитель начальных классов МОУ « Турочакская СОШ имени Я. И. Баляева»Васина Лидия Викторовна

description:
Чистописание

Р   р   Рр

Проворонила    ворона
  воронёнка.

description:
Ой беда! Беда! Беда!
Повалились с неба слова.
Их собрать - нелегкое  задание!
Надо знать тех слов                          правописание!

alt: Работа в парах. Соберите слова

description:
Работа в парах. Соберите слова.

л п а н е      о и л м н

р г д о о     о в о к а р

к с а о а б   б е в о й р о

у з а р б     л у т ь ч и е

alt: пенал лимон город корова собака воробей арбуз учитель

alt: пенал город корова воробей арбуз учитель лимон собака

description:
Физминутка

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик,
Раз - сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели – встали, сели – встали,
Ванькой – встанькой словно стали.

alt: Имя существительное Очень удивительное

description:
Имя существительное

Очень удивительное.

На вопросы кто?  и что?

Отвечать оно должно!

alt: Часть речи - имя существительное

description:
Часть речи -
имя существительное

      Отвечает на вопросы
      кто? и что? .
      Обозначает  предмет.

description:
Юлия

Глеб

зевал

Москва

пальто

воробей

корова

цирк

думать

силач

речной

мечтать

лесная

Заберите с собой только имена существительные

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

alt: Справочно-информационный портал

description:
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ //www.gramota.ru/
http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/imja-sushhestvitelnoe8.html
Канакина В.П. Горецкий В.Г. Учебник по Русскому языку за 2 класс. В 2 ч –  М.: Просвещение, 2013.
Девочка, мальчик, яблоко, груша, машина, предметы, телевизор, животные медведи, солнышко, елочка.

title: Презентация к уроку русского языка во 2 классе на тему: "Что такое имя существительное"


file_name: экскурсия по музею Пионер.pptx

alt: Всероссийский конкурс школьных музеев

description:
Всероссийский конкурс школьных музеев

Муниципальное  автономное учреждение дополнительного образования
Центр творчества «Пирамида»
муниципального образования Тимашевский район

Работу  выполнила:
Жукова Наталья Гурезовна
педагог дополнительного образования
МАУ ДО ЦТ «Пирамида»
dialog.1966@mail.ru

 Экскурсия по музею «Пионер»

Тимашевск
2022

description:
  Цели и задачи музея:

1. Воспитание патриотизма, гражданственности, любви к родному краю, городу, станице.
2. Формирование нравственной культуры, собственных взглядов, убеждений.
3. Развитие памяти, монологической речи, расширение кругозора.
4. Содействовать активному включению воспитанников в созидательную и преобразовательную деятельность.
5. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
 6. Обучение музейному делу, умению работать с историческими и краеведческими документами.

alt: Посетите музей иногда,

description:
«Посетите музей иногда,
           Не теряйте с историей связь.
             Здесь в витринах застыли века.
             След эпохи, что вдаль унеслась»
                                                        Истомин С.Н..

   Здравствуйте, меня зовут Наталья Гурезовна . Я являюсь руководителем творческого объединения"Краеведы» и руководителем музея «Пионер», МАУ ДО ЦТ «Пирамида».
  Я проведу для вас экскурсию по нашему музею .
Музей «Пионер» был открыт 19 мая 2007 г. Начиная с 2003 года совместными усилиями школьников, педагогов, родителей, музей систематически пополняется экспонатами, которые имеют историческую ценность. Под моим руководством учащиеся, посещающие творческое объединение  «Краеведы», занимаются формированием и оформлением экспозиций.

description:
        В мае 1922 г.
II Всероссийская конференция РКСМ приняла решение о создании пионерских отрядов. Этот день 19 мая  стал днем рождения пионерской организации. В 1924г.

   В ст. Тимашевской появились первые пионерские организации. История нашего Центра началась в далёкие 30-е годы XX века.
   К 1 мая 1935 г. во всех районах должны были начать работу Дома колхозных ребят (Дома пионеров). Такой Дом пионеров был открыт в ст. Тимашевской в 1935 году и находился в здании дореволюционной постройки – доме казака Заседа на улице Красной (сейчас здесь находится районный совет ветеранов).

description: В послевоенные годы начал функционировать Тимашевский Дом пионеров. Во время фашистской оккупации в 1942 – 1943 годах все документы в районном архиве были уничтожены. Точную дату, когда ДП начал работать, и фамилию директора РДП пока выяснить не удалось.

description: Работа в музее способствует воспитанию любви к малой Родине, любви к предкам, бережному отношению ко всему, что досталось от предшествующих поколений. Долг учителя, краеведа, работающего в музее, ещё в раннем возрасте заронить в душу ребёнка зёрна любви к родному краю, родному городу, станице, к своей семье, школе, уважительное отношение к обрядам и традициям наших предков. Вот эти задачи и решает музей «Пионер». Много лет существует наш музей, созданный руками педагогического коллектива Центра творчества «Пирамида». Была проведена большая работа по поиску и сбору материала о Доме пионеров, о первых директорах. Не забыли и об участниках Великой Отечественной войны, о тружениках тыла. Главная задача остается – пополнение фонда нашего музея.

alt: Стенды музея:

description: Стенды музея:

alt: Наш Центр творчества интересен тем, что он показывает и доказывает на деле, что музей - это не то, кто больше чего собрал и мертвым грузом…

description: Наш Центр творчества интересен тем, что он показывает и доказывает на деле, что музей - это не то, кто больше чего собрал и мертвым грузом расставил по стенкам, а это живой организм, где рождаются и воплощаются в жизнь идеи, где ребята чувствуют свою принадлежность к великому народу. Музей призван способствовать расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей детей, овладению практическими навыками поисковой, исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно-воспитательного процесса. В историко-краеведческом  музее собраны интересные экспонаты: по археологии, этнографии, современности. Музей – центр патриотического воспитания учащихся. Здесь проводятся уроки истории, уроки мужества, встречи с ветеранами войны и труда, с выпускниками школ разных лет, тематические экскурсии.

alt: Экспозиции музея:

description: Экспозиции музея:

alt: Посетителями музея являются не только школьники, но и взрослые, причем не только наши односельчане, но и приезжие из разных уголков страны, чья родословная начиналась в…

description: Посетителями музея являются не только школьники, но и взрослые, причем не только наши односельчане, но и приезжие из разных уголков страны, чья родословная начиналась  в этой местности. Ветераны войны и труда частые гости в музее с интересом рассматривают фотографии, документы, экспонаты. Приносят драгоценные вещи: фотографии, журналы, музыкальные инструменты, глиняную посуду, документы и т.д.

description:
        Проведена большая исследовательская работа в архивах, в музее семьи Степановых, пополнены комплексы материалов по данным темам, разработаны Уроки мужества.

    С 11.04.2011 года коллектив Центра работает по Уставу муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей ЦДТ.
Многие педагоги работают здесь  много лет.  На их глазах и с их участием происходили перемены в Центре творчества, они были свидетелями побед учащихся  и их поражений. Какие бы перемены не происходили в стране,  ничто не заставило их покинуть ЦДТ. Придя сюда по зову сердца, они получили здесь постоянную прописку.

description:
    Как сделать так, чтобы музей не только "хранил и показывал", но и обеспечивал активную деятельность учащихся в процессе приобщения к культуре своего народа?

    Задачами педагога  и руководителя музея, осуществляющего деятельность в рамках музейной педагогики, как организатора в осуществлении этих сложных процессов и проектов
научить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей, т.е. оценивать их с точки зрения развития культуры; формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к современной культуре, неразрывно связанной с прошлым.

description:
    Кроме того, нужно всякий раз необычно встретить, рассказать, приготовить игры, атрибуты, найти образ. Музейное занятие, как спектакль, может быть и увлекательным, и талантливым и необычным.

     В музее существует своя режиссура, здесь тоже важно расставить акценты, показать самое важное, нужное, интересное.

description:
   В ходе  поисково-исследовательской работы учащимися  музея собирается материал о ветеранах Великой Отечественной войны, о наших парнях,воевавших в горячих точках и  выполнивших свой гражданский долг, вдовах, детях войны, об учителях и выпускниках Центра творчества.

     Центральное место в музее занимает раздел «Время выбрало нас».
    Подготовлены стенды: «Ветераны войны и труда», «Летопись Тимашевского района Дома пионеров и школьников».

description:
 Учащиеся объединения «Юный краевед» постоянно поддерживают связь с ветеранами войны и труда,     оформляют альбомы о них, проводят экскурсии по новым экспозициям.

   В музее есть постоянно действующая экскурсионная группа, которая выступает перед учащимися и гостями, и проводит экскурсии по экспозициям музея.          Традиционно в музее проходят экскурсии и беседы по темам: «Директора Центра творчества», «Наши земляки в годы Великой Отечественной войны», « Дети войны», « Их именами названы улицы города».

alt: Работы учащихся:

description: Работы учащихся:

alt: В.И. Ленина. Этот день памятен и дорог не только многим вожатым, наставникам детского движения и по сей день работающим в детских организациях, он памятен и…

description:
          19 мая 2022 года исполнилось  100 лет со дня рождения пионерской организации имени В.И. Ленина. Этот день памятен и дорог не только многим вожатым, наставникам детского движения и по сей день работающим в детских организациях, он памятен и дорог людям старшего поколения, детство которых было пионерским.

Приглашаем Вас в наш музей «Пионер».

description:
Используемая литература:

Воспоминания и документы директоров РДПиШ, старших пионерских вожатых.
 Документы, фото, воспоминания ветеранов партии и комсомола, бывших пионеров, хранящиеся в фондах музея семьи Степановых, в архиве  РДПиШ и ЦДТ. сотрудников и выпускников РДПиШ и ЦДТ.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация "Мой музей "Пионер"


file_name: 2 класс имя прилагательное.pptx

alt: Урок русского языка 2 класс ТЕМА:

description:
Урок
русского языка

2 класс

ТЕМА:
Имя прилагательное.
Значение имен прилагательных.
Подготовила : Учитель начальных классов
ГОУ ЛНР «СЛУВК «ВОЗРОЖДЕНИЕ»
Фастова Елена Сергеевна

description: У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

description:
У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, рыжая шерсть, пушистый хвост.

Острые

Какие?

Тоненькое

Какое?

Чуткие

Какие?

Рыжая

Какая?

Пушистый

Какой?

description:
 Слова, отвечающие на вопросы
«какой?», «какая?», «какое?», «какие»
и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

Вывод:

alt: Проблема: Какую роль играют в речи имена прилагательные?

description:
Наступила весна.
Тает снег.
Журчат ручьи.
Светит солнце.
Летят птицы.

Наступила ранняя весна.
Тает последний снег.
Журчат говорливые ручьи.
Светит ласковое солнце.
Летят голосистые птицы.

alt: Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной

description:
Тает последний снег.

(Пушистый, серебристый, искристый)

Тает серебристый снег.

description:
Вывод:

Имена прилагательные нужны для точности описания предметов.

description:
Бурый, мохнатый, косолапый.

Рыжая, хитрая, ловкая.

Серый, хищный, жадный.

Волк

Медведь

Лиса

description:
Белый, лёгкий, пушистый.

Круглое, сладкое, сочное.

Яблоко

Снег

description:
Итог урока:

Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной, а также для точности описания предметов.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация по русскому языку для 2 класса по теме "Имя прилагательное"


file_name: Юлия Бакаева.pptx

alt: Методическая разработка Беседа по изобразительному искусству на тему: «Юлия

description:
Методическая разработкаБеседа по изобразительному искусству на тему:«Юлия Станиславовна Бакаева - российский художник»

Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр эстетического воспитания детей»        города Саранска Республики Мордовия

Подготовила:
педагог дополнительного образования
студии изобразительного искусства
Павельева Елена Федоровна
                              Саранск 2024

alt: Творческая биография художника

description:
Творческая биография художника

	Бакаева Юлия Станиславовна. Родилась 15 ноября 1974 г., в г. Рузаевка, Республика Мордовия. Мой дед - Василий Дмитриевич Морозкин - основатель художественной студии в г. Рузаевка.	В 1991 г. окончила художественную школу. В 1995 г. закончила обучение в Саранском художественном училище им. Ф.В. Сычкова, на отделение «художественное оформление».	С 2001 г. активная участницей городских, республиканских и всероссийских выставок и фестивалей. Открывала персональные выставки в г. Рузаевка. На протяжении последних лет участница межрегиональных и зональных выставок- Красные Ворота (2014, 2016, 2018г), Большая Волга 2018г, в 2014г и 2019г персональные выставки в г. Рузаевка.	Работаю в живописи и графике. Жанровые портреты, пейзажи, натюрморты.	Член Профессионального Союза художников с 2011 г.	Член Всероссийского Союза Художников России с 2018 г.

alt: Творческие работы художника

description: Творческие  работы художника

alt: Юлия Станиславовна Бакаева (Фото 1)

description:
Юлия Станиславовна Бакаева

                                                                                (Фото 1)

alt: «Зимний вечер» (Фото 2)

description:
«Зимний вечер»

(Фото 2)

alt: Окраина Ключарево» (Фото 3)

description:
«Окраина Ключарево»

                   (Фото 3)

alt: Мордовские полянки» (Фото 4)

description:
«Мордовские полянки»

     (Фото 4)

alt: Солнечный вечер» (Фото 5)

description:
«Солнечный вечер»

              (Фото 5)

alt: Дом у реки» (Фото 6)

description:
«Дом у реки»

                                                                                (Фото 6)

alt: Летний день на Суре» (Фото 7)

description:
«Летний день на Суре»

(Фото 7)

alt: Летний день» (Фото 8)

description:
«Летний день»

                                                                                (Фото 8)

alt: Дождливый день» (Фото 9)

description:
          «Дождливый день»

                                                                                (Фото 9)

alt: «Осенний лес» (Фото 10)

description:
«Осенний лес»

(Фото 10)

description:
	Юлию Станиславовну Бакаеву отличает большая трудоспособность и талант живописца. Художница в равной степени пишет и пейзажи, и натюрморты, и портреты, о чем свидетельствуют ее постоянные участия в выставках.
	Работы Юлии были отмечены новым творческим ростом. За последние годы работы художницы сильно изменились, отмечен уровень мастерства и профессионального роста. Работы различны по содержанию и технике, серия работ, посвященных старому городу - Саранску и Рузаевке, серия работ, увековечивающая старые заброшенные церкви районов Мордовии, натюрморты и портреты людей Мордовии. Картины художницы часто публикуются в изданиях «Рузаевская лира» и ежеквартальном журнале «Ковчег», а также одна из работ была напечатана в московском журнале «Караван».
	Художница зарекомендовала себя, как живописец и график.

alt: Интернет источник: https://bakaeva

description:
Интернет источник:

https://bakaeva.in.gallerix.ru/expo/zhivopis/solnechnyj-vecher/
https://artnow.ru/hudozhnik-Bakaeva-Yuliya-24246.html
https://www.liveinternet.ru/users/4755237/post481417295/
https://www.risunoc.com/2021/02/rossijskij-hudozhnik-yuliya-bakaeva.html?utm_referrer=mirtesen.ru

(Фото на титульном листе) https://r2.mt.ru/r17/photo6906/20905779592-0/jpg/bp.webp
(Фото 1) https://i.mycdn.me/i?r=AyENid1PUfRjbfTS8I1wumQ-dGVzFBySyKvU4adsM-DTBA
(Фото 2) http://www.artlib.ru/objects/gallery_1150/artlib_gallery-575269-b.jpg
(Фото 3) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/okraina-klyucharevo
(Фото 4) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/mordovskie-polyanki-etyud
(Фото 5) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/solnechnyj-vecher
(Фото 6) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/dom-u-reki
(Фото 7) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/letnij-den-na-sure
(Фото 8) http://www.artlib.ru/objects/gallery_1156/artlib_gallery-578023-b.jpg
(Фото 9) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/dozhdlivyj-den
(Фото 10) https://bakaeva.in.gallerix.ru/vpic/osennij-les

intro: Для педагогов художественно - эстетического цикла.

title: Методическая разработка. Беседа по изобразительному искусству на тему:«Юлия Станиславовна Бакаева - российский художник»